Yosh bola: rivojlanish, faoliyat va o'rganishning o'ziga xos xususiyatlari

Yosh bola: rivojlanish, faoliyat va o'rganishning o'ziga xos xususiyatlari
Bolaning erta yoshi uning 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan rivojlanish davri hisoblanadi, bu uning atrofidagi dunyoni faol o'rganadigan davrdir. Ushbu davrda chaqaloqning psixologik va jismoniy rivojlanishida ko'plab o'zgarishlar mavjud. Ota-onalar uchun muhim nuqtalarga e'tibor berish va bolalar faoliyatining barcha sohalarida yangi ko'nikmalarni muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish muhimdir
O'yinni dasturlash: dasturlar, yaratishning o'ziga xos xususiyatlari va tavsiyalar
Siz tasavvur qilganingizdek, o'yinlarni dasturlash juda qiyin. Biroq, deyarli har bir kishi o'yin ishlab chiqaruvchisi bo'lishi mumkin. Eng muhim shart - ko'p bo'sh vaqt va shunchaki titanik qat'iyat
Pedagoglarning malakasini oshirish: masofaviy ta'limning o'ziga xos xususiyatlari
Masofaviy ta'lim nima, uning asosiy afzalliklari. Pedagog kadrlar malakasini oshirishning uchta asosiy yo'nalishi. Qayta tayyorlash uchun eng yaxshi Rossiya universitetlari. Maktabgacha tarbiyachilarni uzluksiz ta'lim olish bo'yicha yetakchi masofaviy ta'lim markazlari
Aqliy zaiflik. Aqliy zaiflikning darajasi va shakli. Aqliy zaif bolalar
"Aqliy zaiflik" kabi iborani eshitganingizda nima haqida o'ylaysiz? Bu, shubhasiz, eng yoqimli uyushmalar bilan birga keladi. Ko'pchilikning bu holat haqidagi bilimlari asosan teledasturlar va filmlarga asoslangan bo'lib, bu erda haqiqiy faktlar ko'pincha o'yin-kulgi uchun buzib ko'rsatiladi. Engil aqliy zaiflik, masalan, odamni jamiyatdan ajratib qo'yish kerak bo'lgan patologiya emas
Xulosa
Xulosa qilib aytganda,maxsus maktablarda mehnat tarbiyasi ishlab chiqarish mehnatlarida samarali natija beradi. Mehnat orqali bolalar turli fanlarga nazariy bilimlar olish bilan birga, ularda shaxsiy sifatlar shakllanib borishi asosida mehnat davolash vazifalarini ham o’taydi. Barcha mehnat jarayonidagi hattiharakatlar oqibatida fiziologik jarayonlar yaxshilanib boradi, ruxiyatga ijobiy ta’sir etadi. Ularning ijobiy hislatlari shakllanadi. Ularda irodaviy sifatlar namoyon bo’la boshlaydi. Ular faoliyatiga tashkiliy ma’no beradi, asosiysi, mehnat tufayli aqli zaif bolalar o’z kasalliklari oid fikrlardan chalg’iydilar. Mehnat orqali bolalarni kelajakda jamiyat uchun xavfli inson bo’lib shakllanmasligi uchun immunitet shakllanadi. Bolalar kelajakda ijtimoiy hayotda o’z o’rnini topa olishi, o’z-o’zini boqa olishi, mehnat darslari, mehnat tarbiyasi orqali kasbga yo’naltirishda amalgam oshiriladi. Bu bir omil hisoblanadi. Yordamchi maktablarda o’quv qo’llanmalarini va maktab jihozlarini ta’mirlash, sinfda gul o’stirish, “jonli burchak”da jonivorlarni parvarish qilish, chiqindi qog’oz va metal to’plash, maktab yer maydonidagi ishlar, o’quvchilar va tarbiyalanuvchilar uchun mehnat va to’garaklarda o’yinchoqlar yasash, sinfda, maktabda, oshxonada navbatchilik qilish ishlari qilishi kiradi. 11 Ana shunday topshiriqlarni bajarish asosida o’quvchilarda axloqiy tushunchalar mustahkamlanadi, ular jamoatchilik faoliyatiga qiziqa boshlaydilar. Ular bunday mehnat natijasida odat, ihtiyoj shakllanadi, maqsad sari intilish rivojlanib boradi. Berilgan barcha topshiriqlar bolalarni xususiyatiga, nuqsoniga mos bo’lib ma’lum vaqt beriladi. Aqli zaif bolalarni amalda ishlatib tarbiyalash muhim pedagogic korreksion masala hisoblanadi. Bolalarni mehnatga tarbiyalash jarayonida: - bola mehnatga qanchalik jalb etilsa, uning mehnat tarbiyasi shunchalik muvaffaqiyatli o’tadi. - Bolalarni mehnati ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lishi kerak.
ADABIYOTLAR:
I.A.Karimov. «Barkamol avlod- O`zbekiston taraqqiyotining poydevori». Toshkent. 1997.
E.G`oziev. «Psixologiya». Toshkent. «O`qituvchi». 1994.
E.G`oziev. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997.
M.Vohidov. «Bolalar psixologiyasi». Toshkent. 1982.
|