Использованная литература - Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и...

Использованная литература
1.
Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.:
Юрайт, 2020. 128 с.
2.
Савенков А. И. Педагогика. Исследовательский подход в 2 ч.
Часть 1. Учебник и практикум для академического
бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2021. 232 с.
3.
Будущее педагогики: коллективная монография / Н. Р.
Сабанина и др.; Под ред. В. С. Меськова, Н. Р. Сабаниной;
ФГБОУ ВО МПГУ. – Москва: Русайнс, 2020.
4.
Дрозд К.В. Проектирование образовательной среды: учебное
пособие для бакалавриата и магистратуры / К. В. Дрозд, И. В.
Плаксина. – Москва: Юрайт, 2018. – 437 с.
5.
Отакулов О., & Зокиров С. (2023). Информационно-
образовательные технологии в высшей школе. Engineering
problems and innovations.
6.
Лазарева, М., & Мухаммаджонов, С. (2023). Узбекистан на пути
развития цифровой экономики. Engineering problems and
innovations.
7.
Рахматова, Г., & Миркомилов, Д. (2023). Проблемы
преподавания
программирования
при
дистанционном
обучении. Engineering problems and innovations.
Современные решения проблем системы высшего, среднего образования и их решения
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
244
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА И ЦИФРОВАЯ СРЕДА
Вахобов Муроджон Гофурович
ФФ ТУИТ студент 3 курса факультета «Компьютер инжиниринг»
«Если вы входите в класс, от которого трудно
добиться слова, начните показывать картинки,
и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…»
К.Д.Ушинский
Одной из основных задач начальной школы является развитие у
учащихся интереса к учению, творчеству. Интерес в учебном процессе
является мощным инструментом и стимулом. Применение новых
информационных технологий раскрывает неограниченные возможности
для
повышения
качества
знаний
обучающихся,
обеспечивая
интеллектуальное
развитие
каждого
ребенка
в
отдельности;
обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности
учащихся в целом. Применение ИКТ в процессе обучения и воспитания
младших школьников повышают общий уровень учебного процесса,
усиливающие познавательную активность учащихся.
Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а
необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.
Англичане говорят: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».
Современный урок невозможно провести без привлечения средств
наглядности и тут на помощь пришли компьютерные технологии.
Урок, включающий слайды презентации, данные электронной
энциклопедии, вызывают у детей живой эмоциональный отклик. Экран
притягивает внимание, которого у младших школьников трудно добиться
при общей работе с классом, который порой имеет большое количество
учеников. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный
способ представления информации с помощью компьютерных программ.
Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые
наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное
воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение)
позволяют достичь гораздо большего эффекта.
Oliy va o‘rta ta’lim tizimida pedagogik – psixologik muammolarning zamonaviy yechimlari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
245
Уроки с использованием информационных технологий не только
расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени
повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Кроме
того, фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают
один из главных принципов создания современного урока – принцип
привлекательности. Появляются
неограниченные
возможности
для
индивидуализации
и
дифференциации
учебного
процесса,
переориентирование его на развитие мышления, воображения как
основных процессов, необходимых для успешного обучения. И наконец,
обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности
учащихся.
Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:
1.
создание презентаций к урокам;
2.
работа с ресурсами Интернет;
3.
использование готовых обучающих программ;
4.
разработка и использование собственных авторских программ.
По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30%
увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно.
Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания
информации с помощью ярких образов - это основа любой современной
презентации.
ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:
для обозначения темы урока в начале урока с помощью вопросов по
изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы,
схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.);
как информационно-обучающее пособие;
для контроля учащихся.
Современные решения проблем системы высшего, среднего образования и их решения
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
246
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной
деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех
отношениях:
повышает качество знаний;
продвигает ребенка в общем развитии;
помогает преодолеть трудности;
вносит радость в жизнь ребенка;
позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;
создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания
учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.
Следовательно, учителю необходимо владеть современными
методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться
на одном языке с ребёнком. Сегодня в традиционную схему «учитель –
ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное
сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей
информатизации образования является использование информационных
технологий в образовательных дисциплинах.
Подготовка подобных уроков требует еще более тщательной
подготовки, чем в обычном режиме. Составляя урок с использованием
таких
технологий,
необходимо
продумать
последовательность
технологических операций, формы и способы подачи информации на
большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки урока могут
быть различными: от нескольких минут до полного цикла.
Возможности ИКТ:
создание и подготовка дидактических материалов (варианты
заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные
таблицы и т.д.);
создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и
воспитания;
Oliy va o‘rta ta’lim tizimida pedagogik – psixologik muammolarning zamonaviy yechimlari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
247
создание текстовых работ;
обобщение методического опыта в электронном виде и т. д.
Использование компьютерных технологий в процессе обучения
влияет и на рост профессиональной компетентности учителя. Это
способствует значительному повышению качества образования, что ведет
к решению главной задачи образовательной политики.
Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества
обучения. Качество обучения – это самое важное в работе учителя.
В настоящее время школы обеспечиваются современными
компьютерами, интерактивным оборудованием, электронными ресурсами,
доступом
к
Интернету.
Это
способствует
внедрению
новых
педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс школы. В
мире, который становится всё более зависимым от информационных
технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И
учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь
им освоить новые жизненно необходимые навыки.
Учитель должен всегда в своей работе шагать в ногу со временем, не
останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске, находить новые
формы и способы повышать уровень учебного процесса, заинтересовывать
учащихся, расширять их кругозор, мотивировать к дальнейшему
получению знаний.
Использование
компьютерных
технологий
стало
уже
необходимостью продиктованной временем.
|