STEAM nima? - Pedagogika kafedrasi

|
Pedagogika kafedrasi
|
bet | 143/251 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 3,13 Mb. | | #247935 |
Bog'liq MAJMUA UMUMIY PEDAGOGIKA 2023 STEAM nima?
Bundan tashqari, ba'zi odamlar STEM-ga san'at qo'shish unchalik foydali emas deb o'ylashadi, chunki STEM-ning asosiy maqsadi talabalarni fan, matematika, texnologiya va muhandislik sohalarida oliy ma'lumot va martaba olishga intilishdir. Biroq, san'at nafaqat rasm chizish yoki studiyada ishlash, balki muammolarni echishning yangi usullarini kashf etish va yaratish haqida. Bundan tashqari, STEAM tashabbusining asoschisi Georget Yakman STEAMni "Muhandislik va san'at orqali matematikaning barcha elementlariga asoslangan fan va texnologiyalar" deb ta'riflaydi.
STEM va STEAM o'rtasidagi farq nima?
STEM va STEAM o'rtasidagi asosiy farq shundaki, STEM - fan, texnologiya, muhandislik va matematikani birlashtiradigan ta'lim yondoshuvi, STEAM esa fan, texnologiya, muhandislik, san'at va matematikani birlashtirgan ta'lim yondoshishidir. STEM san'at, musiqa va yozish kabi boshqa sohalarga e'tibor qaratmaydi. Biroq, STEAM san'atni STEM bilan birlashtiradi. Shunday qilib, biz buni STEM va STEAM o'rtasidagi yana bir farq sifatida ko'rib chiqishimiz mumkin.
STEM - bu Fan, Texnologiya, Muhandislik va Matematikani anglatadi, STEAM esa Fan, Texnologiya, Muhandislik, San'at va Matematikani anglatadi. STEM va STEAM o'rtasidagi asosiy farq shundaki, STEAM san'atga ko'proq e'tibor qaratadi, STEM esa bunga ahamiyat bermaydi.
TIMSS – maktabda matematika va aniq fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro
Maktabda olingan bilim insonning kelgusi hayot yoʻlini belgilaydi. Koʻpchilik bilimni baho bilan oʻlchaydi. Ammo baho bilimni belgilovchi aniq mezon emas. U oʻquvchilarni faollikka undovchi, ragʻbatlantiruvchi vosita, xolos. Har bir oʻqituvchining oʻz ish usuli, baholash metodi bor. Qaysidir oʻqituvchi uchun baho – bu ragʻbat yoki oʻquvchini 45 daqiqa ushlab turish vositasi. Shundanmi, bir sinfdan ikkinchi sinfga oʻtgan bolaning bahosida keskin oʻzgarish yaqqol namoyon boʻladi. Yana, pedagoglar orasida bahoni nisbatan yuqoriroq qoʻyuvchi yoki oʻquvchining bilim darajasi talabga javob bersa-da, “5” ni tejaydiganlari bor. Bu usullarning qaysi biri toʻgʻriligi esa doimiy bahstalab mavzu.
O’quvchilarning bilim va malakasini umumiy ravishda tahlil qilish mamlakatdagi ta’lim sifati darajasini belgilaydi. Shu maqsadda oʻquv yili davomida har bir ta’lim muassasasida ichki va tashqi monitoring oʻtkazib boriladi. Uning natijasiga koʻra, eng namunali maktablar ketma-ketligi, oʻqituvchilar salohiyati va oʻquvchilarning oʻzlashtirish darajasi aniqlanadi. Bu jarayon ta’lim taraqqiyotini belgilovchi muhim mezon boʻlgani uchun Xalq ta’limi vazirligi tashabbusi bilan umumiy oʻrta ta’lim maktabi oʻquvchilari bilimini baholash boʻyicha xalqaro dasturlarni amaliyotga joriy etish maqsadida ilk qadamlar tashlandi. Ya’ni, oʻquvchilar bilimini xalqaro talablarga yetkazish, unga mosligini oʻrganib borish maqsadida PISA(Programme for International Student Assesment), TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) kabi baholash dasturlarini keng qoʻllash rejalashtirilmoqda.
TALIS (the teaching and learning international survey) — rahbar va pedagog kadrlarning umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida oʻqitish va ta’lim olish muhitini hamda oʻqituvchilarning ish sharoitlarini oʻrganish
|
| |