III. Yakuniy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 21/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKIII. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
12-mavzu: Zo‘ravonlikka yo‘q deymiz
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: O‘quvchilarga mavzu bo‘yicha tushuncha berish, bilimlarini mustahkamlashga erishish
Kompetensiya — TK-1:doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallashadi;
TK-2: jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish hissini oshiradi
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
II. Asosiy qism:
Ta’lim muassasalarida o‘quvchilar o‘rtasidagi zo‘ravonlik (bulling) holatlari dunyoning barcha davlatlaridan mavjud bo‘lib, bolalarning ta’lim olishiga jiddiy salbiy ta’sir ko‘rsatadi.
Ma’lumot uchun: UNESCOning rasmiy hisob-kitoblariga ko‘ra, har yili 246 million nafar voyaga yetmaganlar maktabdagi zo‘ravonlikning muayyan shakliga duch kelishadi.
Maktabdagi zo‘ravonlik faqat voyaga yetmaganlarning ruhiy holati buzilishiga, nosog‘lom sharoitda tarbiyalanishiga sabab bo‘libgina qolmasdan, balki mamlakat iqtisodiyotiga ham sezilarli darajada zarar keltiradi.
Ma’lumot uchun: Braziliyada maktabdagi zo‘ravonlikning iqtisodiyotga yetkazgan zarari har yili 943 million AQSH dollarini tashkil etgan bo‘lsa, AQSHda ushbu zarar miqdori 7.9 milliard AQSH dollariga teng baholangan.
Qonunchilikda bolalarni zo‘ravonlikning barcha shakllaridan muhofaza qilish nazarda tutilgan. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi “Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi Qonunining 10-moddasida davlat bolani ekspluatatsiya va zo‘ravonlikning barcha shakllaridan, shu jumladan jismoniy, ruhiy va jinsiy zo‘ravonlikdan, qiynoqlarga solishdan yoki shafqatsiz, qo‘pol yoxud inson qadr-qimmatini kamsituvchi boshqa shakldagi muomaladan, shahvoniy shilqimliklardan himoya qilinishini amalga oshirishi belgilangan.
Shuningdek, O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni 48-moddasida ta’lim oluvchining ta’lim-tarbiya jarayonining boshqa ishtirokchilariga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo‘ravonlik ishlatmaslik va ularning o‘z majburiyatlarini bajarishiga to‘sqinlik qilmaslik majburiyati nazarda tutilgan.
So‘nggi yillarda ta’lim muassasalarida o‘quvchilar o‘rtasidagi zo‘ravonlik holatlarini oldini olish yuzasidan bir qator ishlar amalga oshirildi. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi PQ-4884-son qarori bilan bolalarni ijtimoiy-psixologik qo‘llab-quvvatlash markazlari tashkil etildi.
|
| |