nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
A.Shoshin – V.Vasilyev - Shashka haqiqiy xalq o’yini

|
Shashka haqiqiy xalq o’yini
|
bet | 78/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 A.Shoshin – V.Vasilyev
13.de3 fe7 14.ed2! fg5?
Butunlay yutqazmoqda, lekin qoralarning vaziyati boshqa yo’llar tanlanganida bundan ham yomon.
15.hf6 eg5 16.hg3! gh4
Qoralarni 16…de7 ham qutqara olmaydi, chunki 17.gh4 ef6 18.cd4 fe5 (Agar 18…ab6 yoki 18…bc7 yurilsa, unda 19.de5 ff2 20.ge3 18 … dc5 19.db6 ac5 holatida hal qiladi 20.dc3 bc7 21.cd4) 19.df6 ge7 20.fg5 hf4 21.eg5 X.
17.cd4! hf2 18.fe5 df4 19.eg5 hf4 20.gg5
Ushbu harakat birinchi marta A.Shoshin tomonidan aynan shu o’yinda qo’llanigan.
20 … de7 21.de5 ed6 22.ec7 bd6 23.gf6 ab6 24.fg7 de5 25.gh8 ef4 26.de3 fd2 27.ce3 Oqlar g’alaba qozonishdi.
B.Blinder – B.Mirotin
14.gh2! de7 15.fe3 cb6?
Qoralarni mag’lubiyatga olib keluvchi yurish. Quyidagicha yo’l bilan o’ynash kerak edi: 15 … cd6! 16.cb4 ac3 17.db4 fg7 18.ed2 fe5 19.hg5 eg3 20.hf4 gf6! 21.dc3 fh4 22.fe5 va durang.
16.cd4! ed6 17.dc3 fe7 18.ef2! ba7 19.fg3 cb4 20.ac5 dd2 21.ec1 Oqlar g’alaba qozonishdi.
V.Sokov
Ushbu vaziyatni mashhur V.Sokov tahlil qilib chiqqan.
Qoralar c5 donasini yutib olishga harakat qilishmoqda. Ammo oqlarda o’ziga xos yurish bor.
13.hg3!! ab4?
Agar 13 … cd6 14.cg5 hh2 bo’lsa, unda 15.fg3 hf4 16.eg5 bc7? 17.gf6 cd6 18.de3 de5 19.fe7 ec3 20.ed8 ab4 21.da5 fe7 22.ac5 cb2 23.ef4 bc1 24.fe5 ca3 25.ed6 ef6 26.ac3 fg5 27.cf6 X.
Lekin 16…bc7? ning o’rniga qoralarni 16 … bc5! 17.db6 ac5 18.gf6 ed4! Mag’lubiyatdan saqlab qoladi.
14.gh4 bd6 15.de5 df4 16.ee7 fd6 17.fe3 de5 18.hg5 hf4 19.eg5
Oqlar osonlik bilan g’alaba qozonadi.
P.Svyatoy
Yurish qoralardan.
10 … gf6! 11.fg3?
O’z-o’zidan kelib chiqadigan ushbu yurish xato. 11.ab4 yoki 11.de3 bilan o’ynash kerak edi.
11 … fe5! 12.df6 eg5 13.ge5 bc5 14.ef2 hg7 15.de3?
Yutqazmoqda. Oqlar yorib o’tishga olib keluvchi qoralarning kombinatsion hujumini ko’rishmayapti. O’yinni tenglashtirish uchun 15.dc3! yurishi zarur.
|
| |
… fg5 19.hg3 hf2 20.eg3 - Shashka haqiqiy xalq o’yini

|
Shashka haqiqiy xalq o’yini
|
bet | 69/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 18 … fg5 19.hg3 hf2 20.eg3
20.eg1 qutqara olmaydi, chunki 20 … gf4 21.ef2 hg5 22.gh2 gh4 23.fe3 hg3 24.eg5 gf2 25.de3 fg1!
( 25…fe1? 26.ef4!= ) 26.gh6 ed6 27.ce7 df6 28.ef4 gb6! 29.cd4 bg5 30.hf4 ab4 31.hg3 bc3 32.gh4 cb2 33.fg5 fe5 34.gh6 ba1 35.hg7 ef4 36.gf8 fe3X.
20 … gh4 21.gf4 ef6! 22.cd6 dc7!
Oqlar tomonidan oldinroq hisobga olinmagan va e’tiboridan chetda qolgan kuchli yurish.
23.fg5
23.de7 fd8 24.dc5 de7! 25.cb6 cd6 26.ba7 dc5 va oqlar maglubiyatdan qutila olmaydi.
23 … ce5 24.ge7 ef4 25.eg5 hd8 26.de3 de7 27.dc5 hg5 28.cd4 ef6 29.ef4 ge3 30.df2 ab4! 31.ca3 fe5 Oqlar taslim bo’lishdi.
G .Torchinskiy – S.Dyachkov
Yurish qoralardan.
Oqlarning ustunligi shubhasizday ko’rinyapti, lekin markazda ularning kuchlari ortiqcha ilgarilab ketganga o’xshaydi, bu esa ularning vaziyatidagi jiddiy kamchilikdir.
14 … ef6 15.ba3
15…fe5 va 16…de7X.Kombinatsion tahdidga qarshi.
15 … fg5 16.fe3? Ko’rinishidan, mag’lubiyatga olib keladi. To’g’ri yurishlar ketma-ketligi Roshkevich – Vigman o’yinida bo’lgan, ya’ni: 16.de3 hg7 17.bc5 gf6 18.fe5 fe7 19.eg7 hf8 20.fg3
( 20.cb6? ac5 21.db6 ba7! X. )
20 … hf2 21.eg3 fg7! 22.gf4
( 22.cb6 ac5 23.db6 yana mumkin emas, chunki … gh4 24.ed4 hf2 25.ge3 ba7! 26.dc5 ef6 27.ef4 gh6 28.ab4 fg5 29.fe5 gf4! 30.eg3 hg5 X. )
22 … gh6 23.gf2 ef6 24.fg3 gh4 25.fe5 hf2 26.eg7? yutqazmoqda,
( 26.eg1 fg5 27.ab4 dan keyin durang bo’lishi mumkin edi )
26 … hf8 27.eg1 fg7 28.gf2 gh6 29.fe3 hg5 30.ab4 de7 31.ef4 ga3 32.df2 ef6! 33.fg3 fg5X.
16 … hg7 17.gf2 gf6
Kuchsiz o’ng qanot va markazda kuchlarning ortiqcha rivojlanib ketganligi oqlarning ahvoli og’ir ekanligini ko’rsatmoqda.
18.fe5
Qolgan yurishlar ham o’yinni saqlab qola olmaydi, masalan:18.dc3 cd6 19.ed2 dc7 20.ab6
( 20.bc5 db4 21.ac5 cd6 22.ce7 fd6 23.cb4 dc5 24.bd6 fe5 25.df6 gc5 holatida qoralarda oson yutuq bilan )
20 … ca5 21.bc5 db4 22.ac5 fe7 23.fe5 gf4 24.eg3 bc7!!
( 20…ed6 kerakli natijaga olib kelmaydi, chunki
21.cg5 hh2 22.fg3 hf4 23.eg5 hf6 24.dc5 bc7 25.de3 fg5 26.ed4=)
25.gf4
( 25.cb6 ac5 26.dd8 ed6 27.dg5 hh2X )
25 … cd6 26.cb6 ac7!
( 26 … ac5? 27.db6 ac7 28.cd4 fg5 29.dc3 ef6 30.cb4 cb6 31.ba5 bc5 32.db6 fe5 33.ba7 ee1 34.ab8 dc5 35.be5 va oqlar durangga erishishmoqda)
27.cb4 cb6 va qoralarning g’alabasi aniq.
|
| |
B.X.Xusniddinova - Jizzax davlat pedagogika universiteti

|
Jizzax davlat pedagogika universitetiBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам B.X.Xusniddinova,
M.J.Qobiljonova
-
MAKTABGACHA
YOSHIDAGI
DUDUQLANUVCHI
BOLALAR
NUTQINI
О‘STIRISHDA
О‘YINLARDAN
FOYDALANISH .......................................................................................................................... 50
Н.Б.Заирова, О.Д.Мавлянова - ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ РЕЧИ И ВНИМАНИЯ
У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ ........................ 53
Н.Б.Заирова, О.А.Саидумарова - ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С
РОДИТЕЛЯМИ ПО РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У МЛАДШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ................................................ 58
С.В.Закирова, М.У.Маликова - МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ЗАИКАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ
АСПЕКТЕ ................................................................................................................................... 61
D.T.Gapurova, M.R.Sobirova - SENSOR VA PSIXIK NUQSONGA EGA BOLALAR ....... 64
N.Murtozayeva - MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASALARINI BOSHQARISHNING
ZAMONAVIY YONDASHUVLARI ......................................................................................... 67
D.T.Gapurova, E.B.Seydullayeva - MURAKKAB NUQSONLI BOLALAR KELIB CHIQISH
SABABLARI ................................................................................................................................ 69
Sh.S.Rabbimova - MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI BOSHQARUVINI SIFAT
JIHATDAN YURITILISHI VA UNING AHAMIYATI ......................................................... 72
M.O'.Sayimova - SPECIFIC FEATURES OF THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL
INSTITUTIONS .......................................................................................................................... 74
|
| |
“RAQOBATBARDOSH KADRLAR TAYYORLASHDA FAN – TA’LIM – ISHLAB

“RAQOBATBARDOSH KADRLAR TAYYORLASHDA FAN – TA’LIM – ISHLAB
CHIQARISH INTEGRATSIYASINI T AKOM ILLASHTIRISH ISTIQBOLLARI ”
MAVZUSIDAGI XALQARO ILMIY-AMALIY KONFERENSIYA
2023-yil, 22 – noyabr
182
REFERENCES
1. 2020-2025 yillar Хalq ta'limi tizimida inklyuziv ta'limni rivojlantirish Konsepsiyasi
O'zbekiston Respublikasi Prezidentligi 2020 yil 13 iyul PQ-4860-son qarori.
2. Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim -tarbiya berish tizimini yanada
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020
yil 13 oktyabrdagi PQ-4860-son qarori.
3. YUNESKO: Barchaga ta’lim olishni ta’minlash. –T.: O‘zbekiston, 2009. – 68-b.
4. Egamberdieva N.M. Ijtimoiy pedagogika. – T.: Alisher Navoiy nomidagi O’zbekiston Milliy
kutubxonasi nashriyoti, 2009. – 232 b. – B.71-72.
5. Salieva Z.T. Ijtimoiy pedagogika. – T.: “Adabiyot uchqunlari”, 2019. – 189 b. – B.89.
6. Alleman N. F., Holly L. N., Costello C. A. Leveraging a new building to overcome first and
second-order barriers to faculty technology integration // Journal of Learning Spaces. 2013.
Vol. 2, Iss. 1. Available from: http://www.partnershipsjournal.org/index.php/jls/
article/view/381 (date of access: 11.06.2020).
7. Hwang Y.-S., Evans D. Attitudes Towards Inclusion: Gaps between Belief and Practice //
International Journal of Special Education. 2011. Vol. 26, Iss. 1. P. 136–146.
|
Chiqarish integratsiyasini t akom illashtirish istiqbollari mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya

Chiqarish integratsiyasini t akom illashtirish istiqbollari mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
30.11.2023
Hajmi
0,56 Mb.
#108757
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Chiqarish integratsiyasini t akom illashtirish istiqbollari mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
E'tiborga molik jihati - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 51/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaE'tiborga molik jihati.
Gurux bo'lib o'ynash va tafakkurni rivojlantirish.
Nutk va til markazi
Jismoniy tarbiya va sog'lom turmush tarzi xaqida albomlar va slaydlar tomosha qilish.
Maqsad: Jismoniy tarbiya va sport xaqida dastlabki bilimga ega bo'ladi, sog'lom turmush tarzi xaqida
suxbatlashishga qiziqadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Sport xaqida albom va slaydlar, mavzu yuzasidan turli xil rasmlar
Faoliyatni borishi:
Sport xaqida albom va slaydlarni tomosha qilish.
Rasmda qaysi sport turi tasvirlanganligi xaqida tariflab berish.
O'yin: “Sherigini top” (futbol – koptok)
Bolalarni rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Badiiy so'zlar bilan boyitish.
E'tiborga molik jihati.
So'zlarni to'g'ri tanlash va o'z fikrlarini ifodalash uchun so'z topish, OBJ.
San'at markazi
“Biz badan tarbiya qilamiz” (rasm)
Maqsad: Sport turlari va syujetning asosiy alomatlari xaqida biladi, qo'l matorikasi rivojlanadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Mavzu bo'yicha syujetli rasmlar, oq qog'oz, rangli qalamlar, bo'yoqlar,
salfetkalar.
Faoliyatni borishi:
Mavzuli rasmlarni tomosha qilish.
Faoliyat vaqtida qaysi xarakat turini bajarayotganiga axamiyat berish..
Bolalarning unumli faoliyati
Qo'shimcha qism: Bolalar bilan “Sog'lom tanda – sog' aql” mavzusida ko'rgazma tashkil qilish
E'tiborga molik jihati.
Bolalar ijodkorligini rivojlantirish.
Musiqa va ritm markazi:
Sport xaqida ashula va raqslar.”
Dekabr 3- xafta
“Ustki va oyoq kiyimlar”
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
“1 dan 10 gacha to'g'ri va teskari sanash. Shar, kub, silindrni farqlash ”
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Kerakli jixoz va materiallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 50/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaKerakli jixoz va materiallar: Sport anjomlari, sport maktablari xaqida slaydlar.
Faoliyatni borishi:
Turli sport maktablari xaqida slaydlarni ko'rish.
Bolalar tomonidan o'ynash uchun bolalarni taqsimlash.
O'yin.
Qo'shimcha qism: O'zbek sportchilarixaqida qisqacha ma'lumot berish mumkun.
E'tiborga molik jihati.
O'yin vaqtida bolalar nutqiga e'tibor berib, mustaqil faoliyatini shakllantirish mumkun.
Nutk va til markazi
K.Chuykovskiyning “Maydodir” ertagini rasm orqali ijodiy xikoya qilish.
Maqsad: “Maydodir” ertagini mustaqil so'zlab bera oladi, nutqi rivojlanadi, toza va ozoda suxbatlasha
oladi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Maydodir” ertagiga mos rasmlar, ertak kitobi, ertak uchun atributlar,
DVD disk.
Faoliyatni borishi:
“Moydadir” ertak kitobini tomosha qilish.
“Moydodir” ertagini xikoya qilib berish.
“nima ortiqcha, nega?”, “Xatosini top” o'yinlari.
Qo'shimcha qism: Bolalarga nima ortiqcha ekanligini tushuntirish, “Moydadir” multfilmini AKT orqali
tomosha qilish.
E'tiborga molik jihati.
Nutqni ravon bo'lishiga erishish.
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
“Sport saroyini quramiz”
Maqsad: Qurilish bloklari, lego va kubiklar asosida sport ko'mpleksini qura oladi. Shakllar nomini rangi
va tuzilishini ayta oladi.
Kerakli jixoz va materiallar: Sport anjomlari va shakllar, lego va kubiklar.
Faoliyatni borishi:
Sport saroyi mavzusidagi rasmlarni tomosha qilish.
Bolalar ishini bosqichma – bosqich rejalashtirish..
“Sport saroyini” qurish.
Qo'shimcha qism: sport saroyini qurishda mayda o'yinchoqlardan xam foydalanish mumkin, badiiy adabiyotdan
xam foydalanish mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimchaqism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 106/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimchaqism: gulzorga sayoxat,istagan gul xakida sher aytish.
E'tiborgamolikjihati: bola sherni ifodali ayta olmasi takrorlatish,dikkati ,xotirasini mustaxkamlash. ,
San'at markazi
Origami “Lola ”
Maqsad: qo'l motorikasini, tafakkurini rivojlantiradi, kogozni buklash malakasi shakllanadi,rangli kogozdan foydalanib origami usulida yasash malakasini egallaydi.
Jihoz va materiallar:rangli qog'oz, , muy kalam ,yelim
Faoliyatningborishi:
1.Namunani kuzatadi
2.yasash usullari bilan tavnishadi..
3.xoxlagan ranglar asosida yasaydi .
4.Bolalarning amaliy ishlari.
Qo'shimcha qism: ko'rgazma tashkil etish,ishlarni jamlab tabiat burchagiga kuyish.
E'tiborgamolikjihati: mayda motorika va tasavvurning shakllanishiga,gigiyenik normalarga amal qilishi va toza ishlashiga.
Baxor valsi M.Mirzayev
Maqsad:xarakatlar asosida diqqati shakllanadi,mayda va yirik motorika rivojlanadi.
Jihozvamateriallar:AKT ,musika markazi..
Faoliyatningborishi:
1. Vals tinglaydi
2..Xarakatlar bilan tanishadi ,boskichma boskich bajaradi.
Qo'shimcha qism:vals xarakatlarini takrorlash
E'tiborga molik jihati:raks elementlarini bilishiga ,musika oxangiga ritmgatushishi
Qog'oz qutidan «qushlar uchun donxo'rak» yasash
Maqsad:karton qog'ozlardan donxo'rak yasash, uning kuz faslidagi vazifasi xaqida so'zlaydi, turli ranglarni tanlaydi va shakllarni biladi.
Jihoz va materiallar:turli hajmdagi qog'oz qutilar, yelim, skotch, qaychi, o'ram qog'oz, yoki bo'yoqlar.
Faoliyatningborishi:
Bolalar qushlar uchun yasalgan turli xil donxo'raklar rasmlarini tomosha qilishadi.
Ishning bajarilishini bolalar tomonidan rejalashtirilishi.
Donxo'rakni yasash va o'rash.
Donxo'rakning taqdimoti.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimchaqism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 107/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimchaqism:mustahkamroq donxo'rakchalarni hovlidagi daraxtlarga o'rnatish.
E'tiborgamolikjihati: bolalarning jamoada ishlay olishiga, donxo'rakning funksional va xavfsizligiga.
Til va nutq markazi
Mavzuga oid topishmoqlar va tez aytishlar.
Maqsad: diqqati rivojlanadi, faol va faol bo'lmagan nutqi rivojlanadi, tafakkuri, fikrlashi, nutq nafasi shakllanadi, nutqining tempi va ifodaliligi shakllanadi.
Jihozvamateriallar:topishmoq va tez aytishlar bo'yicha rasmlar.
Faoliyatningborishi:
«Qushcha» barmoqlar gimnastikasini o'ynab olish;
Bolalar bir-birlariga topishmoq aytishadi;
AKT yoki rasmlarga qarab ishlash;
Tez aytishlarni takrorlash va butun jamoa bilan o'qish.
Qo'shimchaqism: bolalar kuz xaqida qiziqarli hikoyalarni eslab olishadi.
E'tiborgamolikjihati: topishmoq va tez aytishlarni to'g'ri talaffuz qilinishiga; do'stlarini tinglay olishiga, tabiatga e'tibor va muxabbatining shakllanishiga.
«Tabiiy bo'yoqlar»
Maqsad:sabzavotlarning ajoyib xususiyatlari bilan tanish (lavlagi, sabzi, apelsinlarning),bo'yoq ranglarini ajratadi.
Kerakli jihoz va materiallar:fartuk, sabzavotlar, mevalar, taxtacha, pichoq, qo'lda ishlatadigan sharbat chiqargich, idish, oq rangli matoqiyqimlari, oq qog'oz.
Faoliyatningborishi:
«Tabiatdan bo'yoqlar» mavzusidagi rasmlarni tomosha qilish.
Sabzavot va mevalardan rang olish tajribasini o'tkazish.
Oq rangli matoni bo'yash.
Bolalar xulosa qilishadi. Xar bir rangga tegishli meva yoki sabzavotni qo'yishdan iborat jadvalni to'ldirishadi.
Qo'shimcha qism: qog'ozda tabiiy bo'yoqlar bilan ishlashga urinib ko'rishadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
E'tiborga molik jihati - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 108/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaE'tiborga molik jihati: tajriba o'tkaza olishlariga va xulosa chiqara olishlariga, ish joylarini yig'ishtira olishlariga.
Faoliyatningborishi:
Bolalar daraxt, barglari va nomlari ko'rinishi tasvirlangan rasmlarni tomosha qilishadi.
Bolalar xaqiqiy yaproqlarni ko'rib chiqishadi.
Barg, daraxt ko'rinishi va nomlanishi kartochkalarini bir-biriga bog'lab ko'rishadi.
Qo'shimchaqism:bog'chada qanday daraxtlar o'sishini aytishadi.
E'tiborga molik jihati: bolalarning kuzatish va xulosa chiqarish bilimiga, daraxtlarning o'xshashliklari va farqlarini topa olishlariga. OBJ.
APREL 2 HAFTASI
«YeR SAYYoRAMIZ –UMUMIY UYIMIZ»
Qurish-yasash, matematika markazi
«LUNAXOD»
Maqsad:turli hajmli geometirik figuralardan (kub,g'isht, plastina, piramida) klumba qura oladi oladi, ular nomlarini va belgilarini biladi.nima uchun kerakligini biladi. Predmetlarni ma'lum bir xususiyatlarini jamlab konstruksiyani tera oladi,fazoda joylashtirish qoidalarga rioya eta oladi. Ko'rish xamda fikrlash orqali predmetlar joylashuvini taxlil qila oladi, xisobni biladi, predmetlarni katta-kichikligiga qarab taqqoslay oladi, chapga-o'ngga tushunchalarini farqlaydi.
Jihoz va materiallar: kurilish bloklar lego ,konstruktorlar,AKT
Faoliyatning borishi:
“Lunaxod “ rasmlarni kuzatilishi .
10.Lunaxodni bolalar tomonidan rejalashtirilishi;
11.Lunaxodni kurish jarayonini amalga oshirilishi.
12.Bolalar faoliyatini kuzatilishi.
Qo'shimcha qism: lunaxod xakida xikoya aytib berish
E'tiborga molik jihati:
Bolalarning tasavvuri, ijodiy kobiliyati shakllanishi, taffakurini rivojlanishi, o'zaro jamoaviy munosabatlar jarayoni.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Jihozvamateriallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 105/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaJihozvamateriallar:musika asboblari,rasmli kartochkalar
Faoliyatningborishi:
1. Musikaasboblarixakidatushunchagaegabuladi.;
2.Gap tuza oladi
3.Musika asbobini ta'riflay oladi
4.Tulik jumla bilan gap tuza oladi.
Qo'shimchaqism: bolalar musika asbolari xaqida qiziqarli hikoyalarni eslab olishadi.
E'tiborgamolikjihati:musikaasboblaridanyokimlimusikasadolariniajrataolishigamusikaga nisbatan muxabbatva e'tiborini shakllanishiga.
Fan va tabiat markazi
Kushlarga don beramiz
Maqsad:shakli, hajmi, rangijixatidan turlicha bo'lgan daraxt turlari yaproqlarini farqlaydi.
Kerakli jihoz va materiallar:turli daraxtlarning yaproqlari, daraxt rasmlari, daraxt nomlari yozilagan kartochkalar.
Syujetli – rolli o'yinlar va dramotizasiyalash markazi «Gullar dukoni»
Maqsad: gullar dukoni Va sotuvchi kasbi xakida ma'lumotga ega buladi.bapxor gullari (binafsha,lola,atirgul,chinni gul) nomini biladilar
Kerakli jihoz va materiallar:gul dukoni,gul vaza,baxoriy gullar ,sotuvchi kiyimi
Faoliyatningborishi:
1.“Gul dukoni” syujetli-rolli o'yinni rejalashtirish,
2.Sotuvchi bilan mulokatga kirish,
3.Dukondagi gullarni tomosha kilish ;
4.Syujetli-rolli ixtiyoriy o'yin
Qo'shimchaqism: tarbiyachi kuzatadi va mavzuga doir yangi fikr berishi mumkin.
Nimalarga e'tibor qaratmoq lozim: o'yinda bolalarning o'zini tutuishiga, jamoada o'ynay olishiga,kasblarni farklashiga
«Baxor gullari”sherini yod olish.
Maqsad: ogzaki nutkni faollashtiradi, lug'at boyligini yangi tushunchalar bilan oshiradi va og'zaki nutqini faollashtiradi, sherni ifodali yod oladi.
Jihoz va materiallar:baxor gullari tasvirlangan sheriyadabiyotlar.
Faoliyatningborishi:
«Baxor gullari » rasmini tomosha qilish;
Bolalar shu suratga aloqador bo'lgan so'zlarni topadilar.
Sherni ifodali aytib beradilar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimcha qism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 53/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimcha qism: Modalar namoyishini tashkillashtirish.
E'tiborga molik jihati.
O'yin paytida bolalarning ijodiy mustaqilligini qo'llab – quvvatlash.
Nutk va til markazi
Qo'llanilish maqsadiga ko'ra kiyimlarning klassifikasiyasi.
Maqsad: Ustki va oyoq kiyimlar va ularni qo'llash bilan bog'liq bilimlari kengayadi.Ularni farqlaydi,
ulardan foydalanishni o'rganadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Oyoq kiyimlar (tufli, etik, sandal) , bosh kiyimlar (qalpoq, kepka), mavzuga
mos kiyim – kechaklar rasmi.
Faoliyatni borishi:
Mavzuga mos rasmlarni ko'rib chiqish.
Kiyimlarni mavsumga mos ravishda taqsimlash to'g'ri nomlash.
Kiyimlarni vazifasiga ko'ra ajratish.
Qo'shimcha qism: “Do'kon” o'yinini taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Ozodalikka axamiyat berish, o'zidan keyin yig'ishtirishga o'rgatish.
Nutk va til markazi
O'zbek milliy liboslarini o'rganish va taxlil qilish
Maqsad: Milliy o'zbek liboslari (atlas, adras, beqasam) va ularning farqlari bilan tanishadi, ularni
farqlay oladi.
Kerakli jixoz va materiallar: Kiyim – kechak mavzusiga oid rasmlar, O'zbek milliy liboslar, ustki va oyoq
kiyimlar, mato bo'lakchalari.
Faoliyatni borishi:
Mavzuga mos rasmlarni ko'rib chiqish.
Milliy kiyimlarni taqsimlash.
Mavzuga mos o'yinlar.
Qo'shimcha qism: Bolalarga atlas matosini chizishni taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Ranglarni to'g'ri tanlash, ozodalikka axamiyat berish, o'zidan keyin yig'ishtirishga o'rgatish.
Nutk va til markazi
“Dizayner” kasbiga oid albomni ko'rib chiqish (tikuvchi, dizayner, bichuvchi, dazmolchi)
Maqsad: Tikuvchi, bichuvchi kasbi bilan tanishadi. Ularning muxim ish jarayoni va ish qurollrai bilan
tanishadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Kerakli jixoz va materiallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 56/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaKerakli jixoz va materiallar: Qog'oz, falga, yelim, qaychi, lego, mavzuga oid rasmlar.
Faoliyatni borishi:
Rasmlarni ko'rish.
Bayramlarni bir – biridan farqlay olish.
Qurilish materiallaridan archa yasash.
Nima uchun archa daraxti katta va kichik ekanligi xaqida tushuncha ega qilish.
Qo'shimcha qism: Bolalar bilan archa o'yinchoqlarini yasash.
E'tiborga molik jihati.
Bolalarni jamoada ishlash qobilyatini rivojlantirish.
Ijodiy qobilyatini tasavvurini rivojlantirish.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash.
“Oilada Yangi yil bayrami.”
Maqsad: Oilada Yangi yil bayrami xaqida taqdimot. Bolalarning nutqi, ijodkorligi rivojlanadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Bezatilgan archa o'yinchoqlari, musiqa, quticha turli xil sovg'alar bilan.
Faoliyatni borishi:
Oilada Yangi yil mavzusidagi an'analarni o'rgatish.
Rollarni taqsimlash.
Bolalar archani bezatish uchun buyumlarni tanlaydilar.
Bolalar archani bezaydilar.
Qo'shimcha qism: Oilaviy archa atrofida qo'l ushlashib aylanish.
E'tiborga molik jixati:
Jamoa bo'lib xarakatlanishni umumiy natijaga erishishni tarbiyalash.
Nutk va til markazi
“Yangi yil” archasiga qanday tayyorgarlik ko'rdik.
Maqsad: Bolalar mustaqil xikoya qilishga o'rganadi. Suxbatlashishga oid nutki rivojlanadi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Yangi yil “ bayrami tasvirlangan kartochkalar
Faoliyatni borishi:
Mavzu asosida rasmlarni ko'rib chiqish
Rasmlar asosida suxbatlashish.
Bolalar lug'atini boyitish.
Qo'shimcha qism: Tarbiyachi bolalarga jamoa bo'lib, 3-4- kartochka asosida xikoya yoki ertak tuzishni taklif
qilishi mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
E'tiborga molik jixati - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 57/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaE'tiborga molik jixati:
Bolalardagi og'zaki nutqni rivojlantirish.
San'at markazi
“Qor parchasi”(qog'ozdan)
Maqsad: Bolalar kattalashtirilgan kvadrat qog'ozdan qor parchasini qanday kesib olishni o'rganishadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Yorqin rangli qog'ozlar, qaychi, yelim, salfetkalar.
Faoliyatni borishi:
Tayyor qirqilgan qor parchasini ko'rish.
Ishning bosqichlari bilan tanishish.
Bolalar ishlari va ularni rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Bolalarga katta va kichik qor parchalarini tayyorlashni taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Bolalarning ijodiy fikrlarni qo'llab – quvvatlash va mustaqil ijodkorligini rivojlantirish. D/O':
“Kam ko'p”
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash.
“Yangi yil” bayrami.
Maqsad: Bayramona muxit yaratadi, bolalrning “Yangi yil” xaqidagi bilimlari kengayadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Sun'iy archa, gerlyand, maskalar, sovg'a solingan qutilar.Mavzuga oid
rasmlar.
Faoliyatni borishi:
“Yangi yil” bazmi tasvirlangan rasm ustida tarbiyachi yordamida suxbat olib borish.
Bolalar bilan ertak qaxramonlarini tanlash.
Maskalarni tanlash.
Qo'shimcha qism: Ertaklardagi o'zingizning “Yangi yil” qaxramoningizni yarating.
E'tiborga molik jixati:
Nutqning mazmuninga e'tibor qaratish.
Nutk va til markazi
Suxbat. “Yangi yil” archasi.
Maqsad: Bolalar rasm orqali mustakil xikoya tuza olishadi. Og'zaki nutqi rivojlanadi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Yangi yil “ bayrami tasvirlangan rasmlar va kartochkalar, “Qishki
landshaft” asarlari, she'rlar to'plami, xikoyalar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
E'tiborga molik jihati - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 55/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaE'tiborga molik jihati.
Savollarga to'g'ri javob berish va extiyotkorlik bilan xarakat qilish.
San'at markazi
Dekortiv rasm chizish. “Qo'g'irchoq” kiyimini bezash.
Maqsad: Rangli qalam bilan chizish qobilyati rivojlanadi. Kompozitsiya xosil qiladi.
Kerakli jixoz va materiallar: Rangli qalam, salfetka, qog'ozdan kesilgan sarafan.
Faoliyatni borishi:
Liboslar ko'rgazmasini ko'rish.
Kiyimlar qanday bezalganligiga e'tibor qaratish.
Bolalar ijodiy ishlari.
Bolalar ishlari va ularni rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Mavzu bo'yicha o'yinlar taklif qilish. Ishni applikasiya bilan to'ldirish.
E'tiborga molik jihati.
Bolalarning mustaqil ijodini rivojlantirish.
San'at markazi
Origami. “Ko'ylak”
Maqsad: Origami usulida buyumlar yasashga qiziqishlari uyg'onadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Turli xil ko'ylaklar, tasvirlangan rasmlar, buklash uchun rangli qog'ozlar.
Faoliyatni borishi:
Ko'ylaklarni ko'rib chiqish.
Ishning borishini kuzatish.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Qo'shimcha qism: Ko'ylakni bezash uchun qo'shimcha detallar bilan boyitishni taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Buklash usullarini to'g'ri bajarish, tasavvurlarini kengaytirish.
Musiqa va ritm markazi:
“Modalar namoyishi”
Dekabr 4- xafta
“Yangi yil bayrami”
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
“Guruxga archa o'yinchoqlarini yasash”
Maqsad: Bolalarning Yangi yail bayrami xaqidagi bilimlari kengayib boradi, bolalarning lug'ati yangi
so'zlar bilan to'ldiriladi.Nutqning gramatik tuzilishi rivojlanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
) Mal balansı formuluna görə realizə olunan mal necə hesablanır?

191) Mal balansı formuluna görə realizə olunan mal necə hesablanır?
A) Realizə olunan mal = Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı - Daxil olan mal
B) Realizə olunan mal = Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı + Daxil olan mal
C) Realizə olunan mal = Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı + Daxil olan mal - Dövrün axırına olan mal ehtiyatı
D) Realizə olunan mal = Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı - Dövrün axırına olan mal ehtiyatı - Daxil olan mal
E) Realizə olunan mal = Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı - Daxil olan mal + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, E.A.Quliyeva. “Əczaçılığın menecmenti” I hissə. Bakı 2002.Səh 71
|
Maqsad: 1 dan 10 gacha teskari sanaydi. Geometrik shakllarni farqlaydi.
Kerakli jixoz va materiallar

|
Maqsad: 1 dan 10 gacha teskari sanaydi. Geometrik shakllarni farqlaydi.
Kerakli jixoz va materiallar
|
bet | 52/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaMaqsad: 1 dan 10 gacha teskari sanaydi. Geometrik shakllarni farqlaydi.
Kerakli jixoz va materiallar: Xisoblash uchun kichik xajmlagi o'yinchoqlar. Shar, kub, silindr geometrik
shakllari.
Faoliyatni borishi:
1 dan 10 gacha bo'lgan predmetlarni sanash..
Geometrik shakllarni to'g'ri ayta olish.
10 ichida to'g'ri va teskari sanash.
Qo'shimcha qism: Geometrik shakllarni jonlantirish. D/O': “Bitta bir nechta”.
E'tiborga molik jihati.
Geometrik shakllarga bo'lgan qiziqishlarini oshirish. Bajarilgan ishlardan zavqlanishga o'rgatish.
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
“Tashlandiq materiallardan (qog'ozlar va qutilar) “Kiyim uchun shkaf”
Maqsad: Qog'oz va kartondan xar xil buyumlar yasashni o'rganishadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Quti, qog'oz, qaychi, yelim, shkaf na'munasi.
Faoliyatni borishi:
Tayyor shkafni ko'zdan kechirish.
Ishning bajarilish jarayonini bosqichma – bosqich ko'rib chiqish.
Qutini teng ikkiga bo'lamiz rangli qog'oz bilan qutini o'rab olamiz, shkaf uchun eshik yasaymiz.
Kartondan shkaf tutqichini yasaymiz.
Bolalar ishini kuzatish va rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Qog'irchoqlar kiyimini taxlashni taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Jamoa bo'lib iishlash, o'z xatti – xarakatlarini do'stlari bilan kelishish.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash
“Tikuv sexi kiyim do'koni”
Maqsad: Atelye kiyim tikish bo'yicha mexnatning mazmuni xaqida tasavvurlari kengayadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Matolar, bolalar tikuv mashinasi, o'yinchoq dazmol, dazmol uchun taxtacha,
ilgaklar, “Atelye” rasmi.
Faoliyatni borishi:
Mavzuga oid rasmlarni ko'rib chiqish.
Do'kon atributlari, mebellar bilan tanishish.
Rollarni taqsimldash.O'yin qoidalari bilan tanishtirish. Moda to'plamini yaratish.
O'yin jarayonida rollarni almashtirish.
Bolalarni rag'batlantirish.
|
| |
Packet tracer dasturida internet ashyolari asosidagi aqlli uyni qurish, sozlash va simulyatsiya qilish

|
Packet tracer dasturida internet ashyolari asosidagi aqlli uyni qurish, sozlash va simulyatsiya qilish
|
Sana | 26.12.2023 | Hajmi | 15,03 Kb. | | #128534 |
Bog'liq loyiha ishi 2
Oʼzbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini RIVOJLАNTIRISh VАZIRLIGI
MuHammad АL-XORАZMIY NOMIDАGI
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
LOYIHA NOMI: CISCO PACKET TRACER DASTURIDA INTERNET ASHYOLARI ASOSIDAGI AQLLI UYNI QURISH, SOZLASH VA SIMULYATSIYA QILISH
Loyiha ishtirokchilari:
|
|
|
DEXKANOV ZARIFJON ATAKULOVICH
|
|
|
|
G'OFUROV AZIZJON FARXODJON O’G’LI
|
|
|
|
ISROILOV FIRDAVS ALIYOR O’G’LI.
|
|
|
|
|
Rahbar:
|
|
|
X.F. XAYITBOYEV
|
|
|
|
|
Toshkent - 2023
CISCO PACKET TRACER dasturida internet ashyolari asosidagi aqlli uyni qurish , sozlash va simulyatsiya qilish.
Kirish
I. CISCO PACKET TRACER DASTURIDA INTERNET ASHYOLARI ELEMENTLARI VA ULARNING VAZIFALARI.
1.1. Cisco Packet Tracer dasturi yordamida internet ashyolari asosidagi aqlli sanoat tarmog‘ini qurish va simulyatsiya qilish
1.2. Cisco Packet Tracer dasturi yordamida internet ashyolari asosidagi aqlli qishloq xo‘jaligi tarmog‘ini qurish va modellashtirish.
II. CISCO QURILMALARIDA UCH DARAJALI DIZAYN.
2.1 Tarqatish qatlami platformalari.
2.2 Haddan tashqari obuna koeffitsientlari.
III. CISCO QURILMALARIDA DIZAYN IMKONIYATLARI.
3.1 Kampus simli LAN.
3.2 Cisco Software-Defined Access kampus dizayni.
3.3 Cisco Catalyst 9100 Series AP.
3.4 Cisco ISE yordamida qurilmalarni boshqarish.
XULOSA.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
|
| |
) Aptek idarələrində uçot sənədlərinin saxlanılma müddəti nə qədərdir?

|
) Aptek idarələrində uçot sənədlərinin saxlanılma müddəti nə qədərdir?
|
bet | 64/312 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 196,18 Kb. | | #14710 |
203) Aptek idarələrində uçot sənədlərinin saxlanılma müddəti nə qədərdir?
A) 2 il
B) 5 il
C) 6 ay
D) 3il
E) 1 il
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 17
204) Aktivlərin tərkibi, yerləşməsi və əmələgəlmə mənbələrinin pul ifadəsinə nə deyilir?
A) Ehtiyat balansı
B) İstehsal balansı
C) Kredit balansı
D) Debet
E) Mühasibat balansı
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 14
205) Bunlardan hansı sərəncamverici sənəd göstəricisidir?
A) Malın qəbulu qaiməsi
B) Kassa mədaxili orderi
C) Pulun qəbulu üzrə iltizam
D) Qəbul haqqında əmr
E) Yığım cədvəli
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 15
206) İş stajı 8 il və 14 yaşınadək iki uşağı olan işçiyə verilən məzuniyyət neçə təqvim günü hesablanır?
A) 39
B) 36
C) 37
D) 34
E) 32
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 110
|
| |
) Mal balansı formuluna görə daxil olan mal necə hesablanır?

192) Mal balansı formuluna görə daxil olan mal necə hesablanır?
A) Daxil olan mal = Realizə olunan mal + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı – Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı
B) Daxil olan mal = Realizə olunan mal – Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı
C) Daxil olan mal = Realizə olunan mal – Dövrün axırına olan mal ehtiyatı + Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı
D) Daxil olan mal = Realizə olunan mal – Dövrün axırına olan mal ehtiyatı – Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı
E) Daxil olan mal = Realizə olunan mal + Dövrün axırına olan mal ehtiyatı + Dövrün əvvəlinə olan mal ehtiyatı
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, E.A.Quliyeva. “Əczaçılığın menecmenti” I hissə. Bakı 2002.Səh 71
|
YaNVAR
OY MAVZUSI: “QISh QUVONChLARI”

Guruh
|
_______________ kata gurux
|
Mavzu
|
“Xushmuomalalik alifbosi”.
|
Oraliq
|
Yanvar 4-xafta
|
Rivoj-lanti-rish soxasi bo'yicha maqsad
|
Jismoniy rivojlantirish va sog'lom turmush tarzini shakllantirish
|
Atrofdagilar bilan hissiy munosabatlarini meyorda bo'lishini shakllantirish.
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlantirish
|
Diqqat bilan ko'rish va tinglash malakalarini rivojlantirish. Kundalik xayotda o'zini tutish madaniyatini shakllantirish. Do'stlari bilan muloqot qilish va kelib chiqgan muammoli vaziyatlarni mustaqil ravshda bartaraf etishga o'rgatish. O'z-o'ziga bo'lgan ishonch va imkoniyatlarini rivojlantirish.
|
Nutq, o'qish va savodga tayyorgarlik.
|
Muloqotga kirishish va nutq madaniyatini shakllantirib borish. Nutq madaniyatini shakllantirish yuzasidan olgan bilim va ko'inmalarini mustaxkamlash. Kelishuv va yarashuv iboralarini, maqollarini, tez aytishlarini yod oldirish.
|
Bilish jarayoni
|
Guruxdagi va muassasadagi tengdoshlari bilan o'zaro do'stona munosabatga kirishish yo'llari va jamoada o'zini tutish odobini rivojlantirish.
|
Ijodiy rivojlantirish
|
Rasmlar va badiiy adabiyotlarda kerakli so'zlarni ( suhbatlar,tushuntirish, hikoya, o'qish,savollar) topish.
|
Rivojlantirish markazlari
|
Rivojlantirish markazlari
|
Dushanba
|
Seshanba
|
Chorshanba
|
Payshanba
|
Juma
|
Resurslar
|
Frontal mashg'ulotlar( katta doira)
|
|
|
|
|
|
|
Mustaqil ta'lim faoliyati
|
Qurish-yasash va matematika markazi
|
“Xatoni top” mantiqiy o'yini orqali buyumlarni ta'mirlash.
|
Do'stimga moychechak sovg'a qilaman”.
|
Dustim uchun uy kuraman
|
Qurish-yasash jixozlari, namuna, mavzu asosida rasmlar.
|
Syujetli-rolli o'yinlar va drammalash markazi
|
“Ikki qizg'anchiq ayiq” ertagini saxnalashtirish.
|
“Avtobusda” syujetli-rolli o'yin.
“Mexmon kutdik” syujetli-rolli o'yin.
“Do'konda” syujetli-rolli o'yin.
|
Qaxramonlar kiymi, avto-bus maketi, rul, furajka, chipta, xontax-ta, oshxona anjomlari, do'kon maketi va tegishli maxsulotlar
|
Nutq va savod
|
“Nima yaxshi-yu nima yomon?” rasm ustida hikoya tuzish
|
“Shirin so'zlar bilan chqiramiz”.
|
Ko'rgazmali rasmlar, AKT, kichik xajmdagi o'yinchoq va buyumlar
|
Fan va tabiat markazi
|
Suv bug'lanishini tajriba orqali o'rganish.
|
Fonar chiroqlari yordamida tajriba o'tkazish.
|
Qaynagan suv, sellofan bo'-lagi, fonar, qog'oz, palatka
|
San'at markazi
|
«Bu men» mavzusida bola o'zidagi hislat-larni namoish etgan xolda rasm chizish.
|
“Bayram tabrigi”. (Applikasiya)
|
Konseliyariya mollari
|
Musiqa va ritmika markazi
|
Qo'shiq tinglash «Tabassum»,
«Ko'rganimizni ko'rsatamiz»
|
Raqs xarakatlari «Janjallashdik-yarashdik»
«Biz o'ngga boramiz»
|
Juftlik raqsi «Doira»
|
Raqs «Saxiy qo'ng'iz»
|
Tematik kecha «Mehr va muloyimlik bayrami»
|
DVD,
Kolonkalar,
disk, kastyumlar.
|
) İnventarizasiyanın aparılması hansı halda vacib deyildir?

193) İnventarizasiyanın aparılması hansı halda vacib deyildir?
A) Oğurluq faktı aşkarlanan zaman
B) Yanğın zamanı
C) Məhkəmə-istintaq orqanlarının tələbi olan zaman
D) Tədavül xərclərinin ödənilməsi zamanı
E) Maddi – məsul şəxslərin dəyişilməsi zamanı
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti”, II hissə. Bakı 2004. Səh 80
194) Aptekin tədavül xərclərinin uçotunda hansı göstərici nəzərə alınmır?
A) İnventarizasiya zamanı aşkar olunan çatışmamazlıqların maddi-məsul şəxs tərəfindən çəkdiyi xərc
B) Reklam xərci
C) Əmək haqqı xərci
D) Əsas vəsaitin təmiri xərci
E) Binanın icarə xərci
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 83
|
Reich - Az elektronikus zene története Szigetvári Andrea Az elektronikus zene története

4.1. Reich: Come Out (1966)
A Come Out alapját egy mindkét csatornán megszólaló, hangszalagra rögzített szövegből kivágott hangloop alkotja. Először a loopok unisono szólnak, majd lassan elkezdenek időben szétcsúszni. A fáziskülönbség miatt először visszhangszerű effektus szól. Később különböző, az időben folyamatosan változó ritmikai mintázatok alakulnak ki. A „kánon” először kétszólamú, később négy, majd nyolc szólammá bővül.
Erre a technikára Reich It's Gonna Rain című, egy évvel korábbi műve elkészítése során véletlenül talált rá. Egy utcai prédikátor hangjából akart „kórust” létrehozni olyan módon, hogy egyszerre játszotta le a hangról készült kópiákat. A kópiák hosszúságában azonban kis eltérések mutatkoztak, s ezek a lejátszás során egyre növekvő időbeli eltolódást eredményeztek.
A 10.7. ábrán látható, letölthető interaktív példa és a 10.04. sz. hangpélda Reich eltolásos technikáját mutatja be.
Az interaktív példa letölthető Windows és Mac OS X operációs rendszerekre az alábbi linkeken: Reich-féle fáziseltolás modellezése (Windows), Reich-féle fáziseltolás modellezése (Mac OS X).
|
Reich-féle fáziseltolás modellezése
|
10.4. Reich Hommage
|
4.2. Reich: Pendulum Music (1968)
A műről a zeneszerző így írt: „1968-ban a nyarat Új-Mexikóban töltöttem. Egyszer elmentem Boulderbe, hogy találkozzam egy festő barátommal, William Wylie-val. Egy happeninget próbáltunk összeállítani szoborral, fekete fénnyel. Miközben dolgoztunk, Bruce Nauman, Wylie egyik diákja beugrott hozzánk. Mind a hárman bementünk egy szobába, ahol egy Wollensack magnetofon volt egy olcsó elektrit mikrofonnal. Ez a magnó már akkor is réginek számított. Megfogtam a magnetofonhoz kapcsolt mikrofont, hogy felvételt készítsek. A hangszóró be volt kapcsolva. Mivel nyugaton voltunk, elkezdtem hintáztatni a mikrofont úgy, mintha egy lasszót forgatnék. Ahogy a mikrofon elhaladt a magnó hangszórója előtt, hirtelen éles, fütyülő hangot adott, majd elhalkult. Mindannyian nevettünk egy jót, és az az ötletem támadt, hogy ha két vagy három ilyen szerkezetünk lenne, létre lehetne hozni egy hallható szobrot, egy fázis darabot. 1969-ben a Whitney Múzeumban öten mutattuk be a darabot: Bruce Neuman, Michael Snow, Richard Sierra, James Tenney és jómagam. A négy előadó maga felé húzta a mikrofonját, én 4/4-ben számoltam, ők pedig felütésre elengedték mikrofonjaikat, majd mindannyian leültünk. Amikor a mikrofonok a hangszóró elé értek, elkezdtek fütyülni, nyikorogni, mivel úgy voltak beállítva, hogy a hangszórók előtt visszacsatolást hozzanak létre, és elhallgassanak, amikor a hangszórótól jobbra-balra lengenek.” (10.8. ábra)
10.7. ábra - Reich Pendulum Music című művének egyik előadása
|
Foydalanilgan adabiyotlar - Cad tizimlarining amaliy dasturlarini interfeysini o’rganish va qo’llash

|
Cad tizimlarining amaliy dasturlarini interfeysini o’rganish va qo’llash
|
bet | 4/4 | Sana | 28.11.2023 | Hajmi | 27,5 Kb. | | #106843 |
Bog'liq 15 mavzuFoydalanilgan adabiyotlar.
A.T.Kenjabayev, M.M.Ikramov, A.Sh.Allanazarov Axborot kommunikatsiya texnologiyalari O’quv qo’llanma, T:O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyat nashriyoti 2017y
M.T.Azimjanova, M.T.Muradova, M.S.Pazilov. Informatika va axborot texnologiyalari, O’quv qo’llanma, T:O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyat nashriyoti 2013y
Sh.A.Nazirov, F.M.Nuraliyev, B.Z.To’rayev, Kompyuter grafikasi va dizayn, O’quv qo’llanma, T:Fan va texnologiya, 2015y
M.Aripov, B.Bеgalov va b. Axborot tеxnologiyalari, O’quv qo’llanma T.: “Noshir” 2009. 368-b.
|
| |
) Bunlardan hansı rekvizitlərə aid deyil?

201) Bunlardan hansı rekvizitlərə aid deyil?
A) Sənədin kodu
B) Qiymətləndirmə
C) Müəssisənin ünvanı
D) Sənədin adı
E) Təsərrüfat əməliyyatının məzmunu
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 16
202) Aptekin gəlirini aşağı salan göstərici hansıdır?
A) Ümumi mal dövriyyəsinin həcminin azalması
B) Topdansatış mal dövriyyəsinin artması
C) Pərakəndə mal dövriyyəsinin həcminin artması
D) Məxaricin xüsusi çəkisinin azalması
E) Aptekdaxili tədarük zamanı qiymətlərin saxlanması
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 73
|
) Tinktura və ekstraktların tərkibində mütləq hansı maddə təyin edilir?

963) Tinktura və ekstraktların tərkibində mütləq hansı maddə təyin edilir?
A) Ağır metal duzlarının qalığı
B) Keyfiyyəti
C) Etanolun miqdarı
D) Quru qalıq
E) Təsiredici maddələr
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 433
964) Aptekdə ekstrakt- konsentratdan nə üçün istifadə edilir?
A) Emulsiya hazırlanır
B) Suspenziya hazırlanr
C) Məhlul hazırlanır
D) Dəmləmə və bişirmə hazırlamaq üçün
E) Liniment hazırlanır
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 440
965) Qatı ekstraktlar aptekdə hansı dərman formalarının tərkibinə verilmir?
A) Göz damcılarının
B) Miksturaların tərkibində
C) Poroşokların tərkibində
D) Şamların tərkibində
E) Həblərin hazırlanmasında
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 436
|
) Bunlardan hansı təsərrüfat uçotunun növüdür?

195) Bunlardan hansı təsərrüfat uçotunun növüdür?
A) İdarəetmə
B) Marketinq
C) İstehsal
D) Maliyyə
E) Mühasibat
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 7
196) Bunlardan hansı uçot informasiyasından istifadə edən xarici istehlakçılara aid deyil?
A) İnvestorlar
B) Vergi orqanları
C) Menecerlər
D) Kreditor təşkilatları
E) Auditor xidməti
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 10
197) Bunlardan hansı müxtəlif fondların və iqtisadi ehtiyatların hərəkətini əks etdirir?
A) İdarəetmə
B) Operativ
C) Təsərrüfat
D) Statistik
E) Maliyyə
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 9
|
) Hansı qalen preparatının tərkibində ürək qlikozidi yoxdur?

959) Hansı qalen preparatının tərkibində ürək qlikozidi yoxdur?
A) Kordigit
B) Erqotal
C) Lantozid
D) Corglikon
E) Adonizid
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 445
960) Ürək qlikozidli preparatların bioloji aktivliyi hansı heyvan üzərində aparılmır?
A) İt
B) İnək
C) Göyərçin
D) Pişik
E) Qurbağa
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 450
961) Hansı bitkidən fitonsid preparatı alınır?
A) Sarımsaq bitkisindən
B) Çaytikanı bitkisindən
C) Pişikotu bitkisindən
D) Bağayarpağı bitkisindən
E) Solmaz çiçəyi bitkisindən
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 457
962) Hazırlanma texnologiyasına görə ekstraktlar tinkturalardan nə ilə fərqlənir?
A) Hazırlanmasında kütlə-həcm üsulundan istifadə edilir
B) Quru bitkilərdən alınır
C) Buxarlandırılır
D) Xüsusi aparatlardan istifadə edilir
E) Çıxarıcılardan istifadə edilir
Ədəbiyyat: И.А.Муравьев.Технология лекарственных форм.»Медицина»,Москва,1988 səh 426
|
) Hansı dərman formaları damcı ilə dozalanır?

227) Hansı dərman formaları damcı ilə dozalanır?
A) Qazabənzər dərman formaları
B) Maye dərman formaları
C) Yumşaq dərman formaları
D) İnyeksiya dərman formaları
E) Bərk dərman formaları
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya” (reseptura ilə birlikdə). Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 25
228) Antibiotiklər necə dozalanır?
A) Mikroqramla
B) Damcı ilə
C) Kiloqramla
D) Həcmlə
E) Təsir vahidi ilə
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya” (reseptura ilə birlikdə). Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 13
229) Reseptdə nə vaxt “aa” işarəsi qoyulur?
A) Dərman maddəsi güclü olduqda
B) 2 və daha çox dərman maddəsinin miqdarı eyni olduqda
C) Adi təsirli dərman olduqda
D) Dərman maddəsi zəhərli olduqda
E) Dərman maddəsi narkotik olduqda
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya” (reseptura ilə birlikdə). Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 16
|
) Bunlardan hansı kassa mədaxili əməliyyatlarına daxil edilmir ?

207) Bunlardan hansı kassa mədaxili əməliyyatlarına daxil edilmir ?
A) İnventarizasiya zamanı aşkar olunan çatışmazlıqların ödənilməsi
B) Ezamiyyət üçün verilən pul
C) Təhtəlhesab şəxslərdən qaytarılan avans
D) Aptekin satış pulu
E) Xırda pərakəndə satış şəbəkəsinin satış pulu
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 92
208) Bunlardan hansı kassa məxaric əməliyyatlarına daxil edilmir?
A) Əmək haqqının ödənilməsi üçün verilən pul
B) Ezamiyyət üçün verilən pul
C) Xırda pərakəndə satış şəbəkəsinin satış pulu
D) Təsərrüfat mallarının alınması üçün verilən pul
E) Satış pulunun banka verilməsi
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 93
209) Yararlılıq müddəti bitmiş və istifadəyə yararsız narkotik, zəhərli və güclü təsirə malik dərman preparatlarının silinməsi hansı sənədlərə istinad edir?
A) Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 57 saylı qərarına
B) Azərbaycan Respublikası Maliyyə Nazirliyinin 1995-ci ildə verilmiş Qanununa
C) Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 130 saylı əmrinə
D) Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 5 və 55 saylı əmrlərinə
E) Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 46 saylı əmrinə
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 87
|