nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Qo‘shimcha adabiyotlar - Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar

|
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
|
bet | 10/20 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 73,08 Kb. | | #137240 |
Bog'liq Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua-fayllar.orgQo‘shimcha adabiyotlar
1. Mirziyoev SH.M. Erkin va farovon demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz.
Toshkent, “O‘zbekiston” NMIU, 2017. – 29 b.
2. Mirziyoev SH.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash yurt taraqqiyoti va xalq
farovonligining garovi. “O‘zbekiston” NMIU, 2017. – 47 b.
3. Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz.
“O‘zbekiston” NMIU, 2017. – 485 b.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi “O‘zbekiston Respublikasini
yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi to‘g‘risida” gi PF-4947-sonli Farmoni.
O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2017 y., 6-son, 70-modda
5. B.Glik, Dj.Pasternak «Molekulyarnaya biotexnologiya: Prinsipi i primenenie» Per.s angl.-
M:. Mir, 2002g.-589str.
6. Sasson A. Biotexnologiya: sversheniya i nadejdi.
Per. s angl./Pod red., s predisl. i dopoln.
V. G. Debabova.— M.: Mir, 1987.-411 str.
7. Elinov N.P. Osnovi biotexnologii. «Nauka», S.Peterburg 1995g. -600str.
8. T.G.Volova Biotexnologiya. Novosibirsk: izdatelstvo sibirskogo otdeleniya Rossiyskoy
akademii nauk, 1999g. -252str.
9. N.S.Egorov, A.V.Oleskin, V.D.Samuilov. Biotexnologiya: problemi i perspektivi. M:.
«Visshaya shkola», 1987g. -159str.
10. V.G.Debabov, V.A.Livshits. Biotexnologiya: sovremennie metodi sozdaniya
promishlennix shtammov mikroorganizmov. M:. «Visshaya shkola», 1988g. -208str.
11. R.G.Butenko, M.V.Gusev, A.F.Kirkin i dr. Biotexnologiya: kletochnaya injeneriya. M:.
«Visshaya shkola», 1987g. -127str.
12. I.V.Berezin, N.L.Klyachko, A.V.Levashov i dr. Biotexnologiya: immobilizovannie fermenti.
M:. «Visshaya shkola», 1987g. -159str.
13. D.K.SHapiro. Praktikum po biologicheskoy ximii. Minsk. 1976g. -288str.
Internet saytlari
1.
www.google.co.uz
2.
www.google.ru
3.
www.biotehnolog.ru
4.
www.cbio-info.ru
5.
www.nplit.ru
6. www.download-book.ru
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
214
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
215
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
216
|
| |
t/r  

Nazorat turi - Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar

Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
225
1. Mavzu bo’yicha talabani amaliy va nazariy tayyorgarlik natijasini yangi zamonaviy
axborot va pedagogik texnologiyalar bo’yicha tekshirish
3 ball (agar
amaliy
mashg'ulot bo'lsa 4 ball).
2. Talabani laboratoriya ishni bajarish darajasi,
hosil qilgan ko’nikmasi
1 ball.
3. Daftarni rasmiylashtirilishi va ma’ruza matnining mavjudligi
1 ball.
Jami :
5 ball.
JN da talabalarning mashg’ulotga tayyorgarlik darajasi darsni olib borishda
foydalanilgan pedagogik texnologiya orqali tekshiriladi. Laboratoriya
ishini bajarganligi
tayyor mahsulotni o’qituvchiga topshirganligidan keyin baholanadi. Ko’nikma
esa talabani
ishni qanday bajarganligini so’rash orqali baholanadi. Agar talabada ma’ruza matni bo’lmasa
yoki ma’ruzaga qatnashmagan bo’lsa, shu ma’ruzani yozish talab qilinadi va daftar to’g’ri va
to’liq rasmiylashtirilgandan so’ng 1,0 ball beriladi. Agar talaba
biron-bir sabab bilan
laboratoriya va amaliy mashg’ulotda
qatnasha olmasa, bu
mavzuni mustaqil ravishda
topshiradi va tegishli ballni qo’lga kiritadi.
Mavzu bo’yicha JN quyidagicha amalga oshiriladi:
3 dan kam
-
qoniqarsiz
3
-
qoniqarli
4
-
yaxshi
5
-
a’lo
Fan bo’yicha JN quyidagicha amalga oshiriladi:
28 dan kam -
qoniqarsiz
28 dan
-
36 gacha
qoniqarli
36 dan
-
43 gacha
yaxshi
43 dan
-
50 gacha
a’lo
Talabalarning JN bo’yicha ballarda ifodalangan o’zlashtirishi quyidagicha baxolanadi:
№
Texnopessimizm - Mavzu: Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy maʼruza tayyorlash va uning takdimotini oʼtkazish

|
Mavzu: Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy maʼruza tayyorlash va uning takdimotini oʼtkazish
|
bet | 15/16 | Sana | 28.11.2023 | Hajmi | 64,68 Kb. | | #107127 |
Bog'liq Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy ma-fayllar.orgTexnopessimizm fan texnika yutuqlari insoniyatni boshi berk ko’chaga olib kiradiva pirovardda u halok bo’ladi deb hisoblaydi. Ko’rib chiqilayotgan nazariyalarning ayrim tarafdorlari fan-texnika inqilobining salbiy oqibatlariga, xususan atrof muhitning ifloslanishi muammolariga ma’lum darajada e’tibor bergan bo’lsalar-da, lekin, umuman olganda, ularning hech biri bundan 1980-yillarning o’rtalarigacha jiddiy tashvishga tushmadi. CHunki, fan-texnika taraqqiyoti hamma narsaga qodir ekanligiga ishonch haddan tashqari katta edi.
Ayni zamonda 1960-yillarning oxirlaridan ekologik qiyinchiliklardan tashqari aksariyat davlatlar va hatto qit’alarga tahdid solgan boshqa muammolar: aholining nazoratsiz o’sishi, turli mamlakatlar ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish darajasining notekisligi, xom ashyo resurslari va oziq-ovqat mahsulotlari bilan ta’minlash va boshqalar tobora bo’rtibroq namoyon bo’la boshladi. Tez orada ular fan va falsafa diqqat markazidan o’rin olib, qizg’in bahs va munozaralar predmetiga aylandi.
Ko’rsatilgan muammolarni falsafiy tahlil qilish borasidagi dastlabki urinishlarning o’ziyoq texnokratik tendentsiyalarga zid bo’lgan, keyinchalik «texnologik pessimizm» deb nomlangan qarashlarni namoyon etdi. «ekopessimizm», asosiy e’tibor inson faoliyatining salbiy oqibatlari va atrof muhit muammolariga qaratilgan, ularni yechish imkoniyatlari salbiy tusda ko’rilgan holdir.
Ko’pgina taniqli olimlar va faylasuflar, xususan G.Markuze, T.Rozzak, P.Gudmen va boshqalar o’z o’tmishdoshlarini shafqatsiz stsientizmda4, insonni fan va texnika quliga aylantirishga urinishda ayblab, fan-texnika taraqqiyotiga qarshi chiqdilar. Fan-texnika taraqqiyotiga va umuman ijtimoiy taraqqiyotga qarshi norozilikning Yangi to’lqini yuzaga kela boshladi. Bu to’lqin ta’sirida paydo bo’lgan g’oyalar «aksiliste’mol» jamiyatini asoslashga harakat qilar va «o’rtacha odam»ni ozginaga qanoat qilish lozimligiga ishontirishga qaratilgan edi. Global muammolar paydo bo’lishining aybdorini topishga urinish jarayonida asosiy ayb «zamonaviy texnologiya»ga qo’yildi. Nafaqat fan yutuqlari, balki taraqqiyot g’oyasi ham shubha ostiga olindi. O’z davrida J.J.Russo ilgari surgan «tabiat bag’riga qaytish»ga chorlovlar paydo bo’ldi, iqtisodiy rivojlanishni erishilgan darajada «to’xtatish» taklif qilindi.
|
| |
Prognozlarning mazmuni va vazifasidan kelib chiqib, ularning to’rt asosiy tipini farqlash mumkin

|
Prognozlarning mazmuni va vazifasidan kelib chiqib, ularning to’rt asosiy tipini farqlash mumkin
|
bet | 10/16 | Sana | 28.11.2023 | Hajmi | 64,68 Kb. | | #107127 |
Bog'liq Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy ma-fayllar.orgPrognozlarning mazmuni va vazifasidan kelib chiqib, ularning to’rt asosiy tipini farqlash mumkin.
Qidiruv prognozi – ijtimoiy ob’ektning kelajagi qanday bo’lishi mumkinligini ko’rsatish uchun tuziladigan prognoz. U rivojlanish qaysi yo’nalishda yuz beradi, kelajakning muayyan davrida prognoz ob’ektining holati qanday bo’lishi mumkin, degan savollarga javob beradi.
Normativ prognoz – boshqaruvni optimallashtirish yo’llarining oqilona tashkil etilgan tahlili. Bu prognoz obrazli qilib «teskari prognoz» deb ataladi, chunki unda o’rganish teskari yo’nalishda – kelajakdan hozirgi davrga qarab amalga oshiriladi. Normativ prognoz qo’yilgan maqsadlarga erishish yoki qo’yilgan vazifalarni yechish uchun nima qilish mumkin yoki kerak, degan savolga javob beradi. Normativ prognozning predmeti sifatida ijtimoiy jarayonlar xususiyatini butunlay o’zgartirishga qodir bo’lgan g’oyalar, gipotezalar, farazlar, axloqiy me’yorlar, ijtimoiy ideallar, maqsadlar va mo’ljallar amal qiladi.
Analitik prognoz kelajakni o’rganishning turli metodlari va vositalarining bilishga doir qimmatini ilmiy maqsadlarda aniqlash uchun tuziladi.
Prognoz-ogohlantirish kishilarni ehtimol tutilgan kelajakning masalan, yuz berishi kutilayotgan ekologik halokatlarning oldini olishga majbur qilish maqsadida ularning ongi va xulq-atvoriga bevosita ta’sir ko’rsatish uchun ishlab chiqiladi.
SHuni qayd yetish lozimki, prognozlarning asosiy tiplari o’rtasidagi farq shartlidir; ayni bir konkret ijtimoiy prognozda bir necha turdagi belgilar mavjud bo’lishi mumkin.
SHunday qilib, ijtimoiy hayotni tartibga solishning ijtimoiy qonun, zaruriyat, ehtiyoj, manfaat, muammo, maqsad, vazifa, ideal, norma, kishilar faoliyatining tamoyili vositalaridan ongli ravishda foydalanish zamirida prognoz qilish yotadi. U bilishni amaliyot bilan bog’lovchi bo’g’in sifatida amal qiladi, fanning nazariyani kundalik hayot bilan, bilishning amaliy voqeligi bilan uzviy bog’lovchi funksiyasi hisoblanadi. Ilmiy boshqarish, xususan, uning muhim funksiyalaridan biri – rejalashtirish prognoz qilishga asoslanadi. Prognoz qilish yuz berishi muqarrar bo’lgan yoki ehtimol tutilgan maqbul ijtimoiy hodisalar haqidagi bilimlarni ham, nomaqbul ijtimoiy hodisalar haqidagi bilimlarni ham shakllantiradi.
|
| |
-moddada - Mavzu: Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy maʼruza tayyorlash va uning takdimotini oʼtkazish

4-moddada Korrupsiyaga qarshi kurashishning asosiy prinsiplari keltirilgan. Ular quyidagilardan iborat:
qonuniylik;
fuqarolar huquqlari, erkinliklari va qonuniy manfaatlarining ustuvorligi;
ochiqlik va shaffoflik;
tizimlilik;
davlat va fuqarolik jamiyatining hamkorligi;
korrupsiyaning oldini olishga doir chora-tadbirlar ustuvorligi;
javobgarlikning muqarrarligi.
5-moddada Korrupsiyaga qarshi kurashish sohasidagi davlat siyosatining quyidagi asosiy yo‘nalishlari belgilangan:
aholining huquqiy ongi va huquqiy madaniyatini yuksaltirish, jamiyatda korrupsiyaga nisbatan murosasiz munosabatni shakllantirish;
davlat va jamiyat hayotining barcha sohalarida korrupsiyaning oldini olishga doir chora-tadbirlarni amalga oshirish;
korrupsiyaga oid huquqbuzarliklarni o‘z vaqtida aniqlash, ularga chek qo‘yish, ularning oqibatlarini, ularga imkon beruvchi sabablar va shart-sharoitlarni bartaraf etish, korrupsiyaga oid huquqbuzarliklarni sodir etganlik uchun javobgarlikning muqarrarligi prinsipini ta’minlash.
“Korrupsiyaga qarshi kurashish to‘g‘risida”gi Qonunning
7-moddasiga asosan korrupsiyaga qarshi kurashish bo‘yicha faoliyatni bevosita amalga oshiruvchi davlat organlari quyidagilardan iborat:
O‘zbekiston Respublikasi Bosh prokuraturasi;
O‘zbekiston Respublikasi Milliy xavfsizlik xizmati;
O‘zbekiston Respublikasi Ichki ishlar vazirligi;
O‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligi;
O‘zbekiston Respublikasi Bosh prokuraturasi huzuridagi Soliq, valyutaga oid jinoyatlarga va jinoiy daromadlarni legallashtirishga qarshi kurashish departamenti.
SHuningdek, fuqarolarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari, nodavlat notijorat tashkilotlari va boshqa tashkilotlar, OAV va fuqarolar korrupsiyaga qarshi kurashishda ishtirok etadi.
Korrupsiyaga qarshi kurashish bo‘yicha faoliyatni amalga oshiruvchi va unda ishtirok etuvchi organlar hamda tashkilotlarning faoliyatini muvofiqlashtirish uchun Korrupsiyaga qarshi kurashish bo‘yicha respublika idoralararo komissiyasi tashkil etilgan. Ushbu qonunning 8-moddasiga muvofiq Idoralararo komissiyani shakllantirish va uning faoliyati tartibi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan belgilanadi.
Qonunchiligimizda pora olganlik uchun eng kam oylik ish haqining
|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI - Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar

Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
217
Фаннинг ишчи ўқув дастури Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус
таълим вазирлиги 201____йил “____”______даги ______ сонли буйруғи
билан (буйруқнинг____ иловаси ) тасдиқланган “ Биотехнология asoslari”
фани дастури асосида тайёрланган.
Фан дастури Тошкент фармацевтика институти Кенгашининг
201____йил “____”______даги ______ сонли баёни билан тасдиқланган.
Tuzuvchilar:
I.M. Halilov - TFI, Biotexnologiya kafedrasining dotsenti, b.f.d.
S.J. Maxmudov - TFI, Biotexnologiya kafedrasining assistenti
Taqrizchilar:
M.Hudoyberdiev - O'zR FA akad.O.S.Sodiqov nomidagi Bioorganik kimyo instituti amaliy-
tajriba laboratoriyasi etakchi ilmiy hodimi, t.f.d.
S.A.Saidov -Toshkent farmatsevtika instituti, «Farmakologiya va klinik farmatsiya»
kafedrasi mudiri, dotsent, b.f.d.
Саноат фармацияси
факультети декани:
2017 йил “_______”__________________________________Илхомов Х.Ш.
(имзо)
“Биотехнология; кафедраси
мудири:
2017 йил “_______”__________________________________Исмоилова
М.Г.
(имзо)
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
218
Oraliq nazorat - Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar

daftarlarining yuritilishi va to’liqligi.
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
228
bo’yicha
Jami ON ballari
20
10
10
ON ga laboratoriya va amaliy mashg’ulotlardan qarzi bo’lmagan talabalar qo’yiladi.
Yakuniy nazorat
YN ga mazkur kursni muvoffaqiyatli yakunlagan hamda JN va ON dan 56% dan yuqori
ball to’plagan talabalar qo’yiladi. Institut ilmiy kengashining qaroriga muvofiq YN “yozma”
shaklida o’tkaziladi va 30 ball asosida baholanadi.
17 dan kam -
qoniqarsiz
17 dan
-
21 gacha
qoniqarli
22 dan
-
25 gacha
yaxshi
26 dan
-
30 gacha
a’lo
Jami 


54 - Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar o’quv-uslubiy majmua Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar

жихозланган аудиторияда ҳар бир академик гурухга алоҳида ўтилади.
Biotexnologiya asoslaridan Dasturlar
o’quv-uslubiy majmua
223
1.
Bioob’ektlar dorivor, profilaktik va dorivor preparatlarni ishlab
chiqarishda asosiy xom ashyo sifatida. Bioob'ektlar klassifikatsiyasi.
Fermenterlar va ularning turlari.
12
2.
«Inson genomi» dasturi. Mikrobiologik sintez asosida olinadigan
farmatsevtik preparatlar.
12
3.
O'simliklar asosida olinadigan biopreparatlar. Madaniy o‘simliklar
xosildorligini oshirish. O‘simliklarni kultivirlashning yangi usullari.
12
4.
Biotexnologiya va yuqumli, onkologik va nasliy kasalliklar.
Biotexnologiya sanoatida individual
fermentlar va multiferment
komplekslar.
12
5.
Biotexnologiya va yangi analiz usullari. Biosensorlar. Biodatchiklar.
Biotexnologik usulda olingan yangi materiallar (biopolimerlar va
boshqalar). Biomassa va energiya.
Biomassadan energiya ishlab
chiqarish.
Biotexnologiya usullari yordamida atrof muxitni qo‘riqlash va
ekologik muammolarini xal qilish.
Ishlab chiqarishdagi oqava
suvlarini tozalash. Ksenobiotiklar biodegradatsiyasi
13
Ja’mi
61
Мустақил ўзлаштирилган мавзулар бўйича талабалар
томонидан рефератлар
тайёрланади ва уни тақдимоти ташкил қилинади.
Kommunikatsiyalarni rivojlantirish vazirligi

Kommunikatsiyalarni rivojlantirish vazirligi
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
05.06.2024
Hajmi
0,56 Mb.
#260414
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kommunikatsiyalarni rivojlantirish vazirligi
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
|
bet | 8/9 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 80,26 Kb. | | #137043 |
Bog'liq kurs shodiyor FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. Me’yoriy-huquqiy hujjatlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2014-y., 16-son, 176-modda.
2. O‘zbekiston Respublikasi Byudjet Kodeksi. O‘zbekiston Respublikasi qonuni. O‘RQ-360-son. 26.12.2013. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2013 y. №52-I-son.
3. O‘zbekiston Respublikasi “Fuqarolarning davlat pensiya ta’minoti to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-938-XII-son, 03.09.1993. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2016-y., 17-son, 173-modda.
4. O‘zbekiston Respublikasi “Fuqarolarning jamg‘arib boriladigan pensiya ta’minoti to‘g‘risida”gi Qonuni.702-II-son, 02.12.2014. O‘zbekiston Respublika qonun hujjatlari to‘plami, 2015-y., 33-son, 439-modda.
5. “Aholini ish bilan ta’minlash to‘g‘risida” O‘zbekiston Respublikasi Qonunining 1998 yil 1 mayda tasdiqlangan yangi tahriri (616-I-son Qonun) (o‘zgartirish va qo‘shimchalar bilan).
6. O‘zbekiston Respublikasi “Ijtimoiy sheriklik to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-376-son. 25.09.2014. O‘zbekiston Respublika qonun hujjatlari to‘plami, 2014-y., 39-son, 488-modda.
7. O‘zbekiston Respublikasi Soliq kodeksi -T., O‘zbekiston 2008-yil (o‘zgartirish va qo‘shimchalar bilan).
8. O‘zbekiston Respublikasi Mehnat kodeksi- T., O‘zbekiston 2010-yil (o‘zgartirish va qo‘shimchalar bilan).
9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi 2017-yil 7-fevraldagi PF-4947-son Farmoni, Xalq so‘zi, 2017-y., 28 (6722)-son; O‘zbekiston Respublika qonun hujjatlari to‘plami, 2017-y., 6-son, 70-modda.
10. “Xalq bilan muloqot va inson manfaatlari yili” Davlat dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishning tashkiliy chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2016-yil 17-dekabr F-4760-son farmoyishi, O‘zbekiston Respublika qonun hujjatlari to‘plami, 2017-y., 8-son, 119-modda.
|
| |
O’zbekiston republikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi - bet 6

|
O’zbekiston republikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi
|
bet | 6/9 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 80,26 Kb. | | #137043 |
Bog'liq kurs shodiyorMahsulot birligiga to‘g‘ri keladigan foyda = Tovar narxi – ATS, Olinadigan foydaning umumiy qiymati = (Narx – ATS) * Q,Bu yerda Q – mahsulot miqdori.Agar narx darajasi R2dan past bo‘lsa (18-rasm), firma yopilishi lozim, chunki R1 narx darajasi doimiy xarajatlarni ham, o‘zgaruvchan xarajatlarni ham qoplamaydi. Firma ko‘rgan zarari uning yopilish holatidagi zararidan ko‘proqdir.
Monopolistik raqobat — bu koʻpgina sotuvchilar oʻxshash boʻlgan, ammo bir xil boʻlmagan tovarlarni taklif qiluvchi bozor turi hisoblanadi. Monopolistik raqobat va monopoliya nomlari oʻxshash hisoblansa-da, amalda bu ikki raqobat turi keskin farq qiladi. Bunday raqobat turi dastlabki qarashda sof raqobatlashgan elementlariga ega boʻlsa-da, nomukammal raqobatlashgan bozorlar(monopollashgan bozor) turiga kiradi. Monopolistik raqobatda ham faoliyat yurituvchi firmalar nisbatan koʻp, yangi firmalarni bozorga kirib kelishi yoki unda harakat qiluvchi firmalarning undan chiqib ketishida kichik cheklovlar mavjud. Lekin, bu raqobat turi baribir erkin bozordan farq qiladi. Farqi shundaki, monopol raqobatlashgan bozordagi mahsulot tabaqalashgan, yaʼni bir xil ehtiyojni qondiruvchi tovarni har bir firma oʻziga xos ravishda ishlab chiqarib sotadi va uning mahsuloti boshqa firmalarning mahsulotidan sifati, koʻrinishi, xizmat koʻrsatish turi, uslubi, foydalanilgan materiallari va brendi bilan farq qilishi mumkin. Tovarning differensiallashuvi deganda bozorda sotiladigan tovarni turli xilligi, yagona qolipda emasligi tushuniladi. Har bir firma oʻz mahsulot markasiga ega boʻlganligi sababli maʼlum darajada bozor hokimiyatiga ega boʻladi. Masalan, har bir shaharda fast foodlar, restoranlar va non mahsulotlari(xususan, pishiriqlar) sotadigan joylar bor. Bu iqtisodiy subyektlar deyarli bir turdagi ehtiyojni qondiruvchi turli-xil mahsulotni sotadi. Toshkent shahridagi Feed Up, Oq-Tepa Lavash va Evos kabi fast foodlar oʻxshash menyuga (lavash, burger, kartoshka fri va boshqa isteʼmol tovarlari) ega boʻlsa-da, shakl, taʼm, xizmat koʻrsatish va narxiga koʻra oz boʻlsa-da farq qiladi.
|
| |
Monopolistik korxonaning narx siyosatini ishlab chiqishning vazifalari va mexanizmi

|
Monopolistik korxonaning narx siyosatini ishlab chiqishning vazifalari va mexanizmi
|
bet | 3/9 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 80,26 Kb. | | #137043 |
Bog'liq kurs shodiyor1.2.Monopolistik korxonaning narx siyosatini ishlab chiqishning vazifalari va mexanizmi
Korxona narx siyosatini ishlab chiqish sxemasini kompaniyaning rivojlanish maqsadlari va vazifalari, tashkiliy tuzilishi va boshqaruv usullari, korxonaning o'rnatilgan an'analari, ishlab chiqarish xarajatlari darajasi va boshqa ichki omillar, shuningdek, ishbilarmonlik muhitining holati va rivojlanishi asosida mustaqil ravishda belgilaydi. tashqi omillar.
Narx siyosatini ishlab chiqishda odatda quyidagi masalalar hal qilinadi:
qaysi hollarda narx siyosatidan foydalanish kerak;
narx raqobatchilarning bozor siyosatiga munosabat bildirganda;
narx siyosatining qaysi choralari bozorga yangi mahsulotni kiritish bilan birga olib borilishi kerak;
sotilayotgan assortimentdan qaysi tovarlar uchun narxlarni o'zgartirish kerak bo'ladi;
qaysi bozorlarda faol narx siyosatini yuritish, narx strategiyasini o'zgartirish zarur;
vaqt o'tishi bilan narxlarning ma'lum o'zgarishini qanday tarqatish kerak;
qanday narx choralari savdo samaradorligini oshirishi mumkin;
narx siyosatida tadbirkorlik faoliyatidagi mavjud ichki va tashqi cheklovlarni qanday hisobga olish kerak.
Narx siyosati — ishlab chiqaruvchi kompaniyaning o'ta muhim vositasi, ammo undan foydalanish xavfli bo'lishi mumkin, chunki agar u noto'g'ri qo'llanilsa, iqtisodiy oqibatlari nuqtai nazaridan eng kutilmagan va salbiy natijalarga erishish mumkin. Va narx siyosatining mavjud emasligi kompaniya uchun mutlaqo nomaqbuldir.
Narx siyosatini belgilash jarayonida ushbu omillarni farqlash uchun aniq yoki aniq kompaniya miqyosida u yoki bu uzoq vaqtga mo'ljallangan marketing maqsadlariga tayanish kerak. Boshqacha qilib aytganda, narx siyosatini ishlab chiqishda va amalga oshirishda kompaniyaning strategik tamoyillariga va ular belgilagan vazifalarga asoslanishi kerak. Narx siyosati maqsadlarining nisbatan keng to'plami keltirilgan. Albatta, shundan kelib chiqadiki, kompaniya, hatto juda katta bo'lgan ham, yuqoridagi barcha maqsadlarga erishishga intiladi (ularning soni, sezilarli darajada kengaytirilishi mumkin): birinchidan, ularga erishish uchun bir vaqtning o'zida kuchlar va vositalarning tarqalishi tufayli samarasiz bo'ladi; ikkinchidan, o'zaro mutanosib maqsadlar mavjud - masalan, yangi bozorlarni keng miqyosda rivojlantirish davrida daromadlarni ko'paytirish, bu mablag'larni ko'p sarflashni talab qiladi.
|
| |
Darslik va o‘quv adabiyotlari - O’zbekiston republikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi

|
O’zbekiston republikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi
|
bet | 9/9 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 80,26 Kb. | | #137043 |
Bog'liq kurs shodiyor3. Darslik va o‘quv adabiyotlari:
1. Azizova I.A. “Natijaga yo‘naltirilgan budjetlashtirish” T.: 2010 y. “infoCOM.UZ MChJ” nashriyoti 152 bet.
2. Afanasev M.P. Byudjet i byudjetnaya sistema (izd:2), Yurayt, 2011g. 782 str.
3. Burxonov U. Davlat xaridi. «infoCOM.UZ». Toshkent-2010 y. 160 bet
4. Vaxabov A.V., Srojiddinova Z.X. Gosudarstvenniy byudjet: Uchebnik. T. "IQTISOD-MOLIYa", 2007 g.. 454 str.
5. Vaxobov A. V., Qosimova G. Davlat moliyasini boshqarish. O‘quv qo‘llanma. - T.: "IQTISOD-MOLIYA". 2008 y. 287 bet
6. Ibragimov A.K., Sugirbaev B.B. Budjet nazorati va auditi: O‘quv qo‘llanma / T.: «infoCOM.UZ». 2009 y. 192 bet.
7. Malikov T.S., Haydarov N.X. Budjet daromadlari va xarajatlari. - Tashkent: "IQTISOD-MOLIYA", 2007 y. - 245 bet
8. Malikov T.S., Haydarov N.X. Davlat budjeti.- Toshkent: "IQTISOD-MOLIYA", 2007y. - 84 bet
9. Neshitoy A.S. Budjetnaya sistema Rossiyskoy Federatsii (izd:10), Dashkov i K. 2011 g. 336 str.
10. Nurmuxamedova B., Kabirova N. “Moliya”, O‘quv qo‘llanma. T:, Iqtisod-moliya, 2014 y. 207 bet
|
| |
Bitiruv malakaviy ish

|
Bitiruv malakaviy ish
|
Sana | 21.07.2024 | Hajmi | 35,5 Kb. | | #268157 |
Bog'liq Maxkamxo\'jayev S taqriz
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Kompyuter injiniringi fakulteti “Kompyuter injiniringi” sirtqi ta’lim yo‘nalishi 5-kurs talabasi Maxkamxo‘jayev Saidaxror O‘tkirxo‘ja o‘g‘lining “Sport anjomlari uchun online do‘kon axborot tizimini ishlab chiqish” nomli mavzudagi bitiruv malakaviy ishiga
TAQRIZ
Ushbu malakaviy bitiruv ishining mavzusi hozirgi payt uchun dolzarb. Chunki hozirgi kunda online do‘kon yaratish va ularga bo’lagan talablar ortib borgani sabali ularni rivojlarntirishga katta ahamiyat berilgan. Bunday masalalarni yechishda zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida hal qilishga mo‘ljallangan dasturiy mahsulotlar yaratilishida keng qamrovli ishlar bajarilmoqda.
Bitiruv malakaviy ishiga kirish, 4 ta bob, xulosa, adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan iborat. Kirishda mavzuning dolzarbligi, masalani qo’yilishi va ishning amaliy ahamiyati va adabiyotlar tahlili keltirilgan, ishning tarkibiy qismlari tavsiflangan.
Birinchi Web dasturlash tillari va texnologiyalari, onlayn savdo platformalari, electron tijorat haqida tushuncha, imkoniyatlari va ulardan foydalanish keltirilgan.
Ikkinchi bobda onlayn do‘konlar tahlili va tizim yaratish usullari, texnologiyasi haqida tushuncha va uni yaratish masalalari keltirilgan.
Uchinchi bobda dasturiy ta'minotni ishlab chiqish va ularni integratsiya qilish bosqichlari keltirilgan.
Xulosa qismida birituv malakaviy ishini bajarish jarayonida amalga oshirilgan ishlar va natijalar sanab o‘tilgan, olingan natijalar asosida xulosalar chiqarilgan.
Ilova qismida yaratilgan dasturning kodi berilgan.
Ushbu ish talaba tomonidan mustaqil bajarilgani va yozilgani matndan ko‘rinib turibdi. Matnda talabalarga xos kamchiliklar ham bor.
Yaratilgan dasturlar amaliy ahamiyatga molik. Ular dasturlashning zamonaviy texnologiyalari asosida ishlab chiqilgan.
Talaba Maxkamxo‘jayev Saidaxror “Sport anjomlari uchun online do‘kon axborot tizimini ishlab chiqish” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi barcha talablarni qanoatlantiradi 5330500-Kompyuter injiniringi (Kompyuter injiniringi) sirtqi ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha “bakalavr” akademik darajasini berishga va yaxshi bahoga loyiq deb hisoblayman.
“Toshkent irigatsiya va qishloq xojaligini mexanizatsiyalash
Muhandislari instituti” milliy tadqiqot universiteti
Oxunboboyeva CH.Z.
|
| |
Qo`shimcha qism: loyihani - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 12/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaQo`shimcha qism: loyihani badiiy so`z bilan birga turli xil atributlar bilan (reklama plakatlar, qo`g`irchoqlar, mashinalar, daraxtlar va boshqalar) to`ldirish.
E`tiborga molik jihati: bolalarni jamoada ishlash qobiliyati; hayot havfsizligi asoslari.
Til va nutq markazi
«To`rtinchisi ortiqcha»
Maqsad: obyektlarning o`xshashligi va farqlarini zaruriy asoslar bilan belgilaydi, so`zlarni umumlashtiradi. Faol so`z to`plamiga ega.
Jihozlar va materiallar: mavzuga mos rasmlar.
Faoliyatni olib borilishi:
Stolda to`rtta fotosurat, uchtasi bir tematik guruh, to`rtinchisi esa boshqa guruhga tegishli.
Bolalarga vazifa beriladi: rasmlarga qarash va qaysi biri ortiqcha ekanligini aniqlash. Noto`g`ri rasmlar ishtirokchilar bilan almashiniladi va qolgan rasmlar bir so`z bilan aytiladi.
O`z navbatida bolalar qo`shimcha rasmni chiqarib tashlashadi. Agar bola noto`g`ri yoki topshiriqni bajarmasa, keyingi bola buni amalga oshirishi mumkin.
O`yin uchun bir nechta rasm:
TV minora, bozor, kino, tog`lar.
ko`cha, sug`orish hovli, yulka, stol.
Masjid, uy, do`kon, mashina.
Maktab, bogcha, institut, shifoxona.
muzey, supermarket, ko`rgazma, planetarium.
Lola, olma, gul, romashka.
Gilos, qulupnay, smorodina, malina.
TV, shkaf, stul, yotoq.
Plitalar, non, kastryulkalar, qoshiq.
Dill, chinnara, qarag`ay, kavak.
Qo`shimcha qism: O`qituvchi o`z javoblarini kichik hikoyalar bilan to`ldirish uchun bolalarni taklif qilishi mumkin.
E`tiborga molik jihati:
Tegishli savollarga javob;
Tasavvurni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash.
Fan va tabiat markazi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
-tajriba. Nima tezroq? - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 10/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotincha3-tajriba. Nima tezroq?
Bolalar qumli shisha idishda suv quyadilar; Qumning nima ekanligini muhokama qiling, suv qaerda yo`qolganligini ko`rsating. Keyin xuddi shunday loydan qilingan. Qanday qilib loy suvni (juda sekin) so`rib oling, barcha suv so`rilib bo`ladimi. Xulosa: qum loydan ko`ra tezroq suvni shimib oladi.
4-tajriba.
Bolalar nam gildan, so`ngra ho`l qumdan «kolbokslar», «simollar» va «kolobokslar» ni shakllantiradi. Biroz vaqt o`tgach, bolalar natijalarni taqqoslashadi. Loydan: «kolbasa», «simollar» va «kolobokslar» buzilmadi, shakli saqlanib qoldi, ular qat`iy va mustahkam bo`lib, qumdan quritilib, cho`kdi. O`qituvchi bilan birgalikda bolalar shunday deyishadi: loy qattiq, kuchli, shaklini saqlab qoladi va qum shrshtshart
5-tajriba. Gilning xususiyatlari va xususiyatlari
Bolalar tosh va loydan matbuotga o`tishga, teshikning barmoqlarning qaerida qolganini bilib olish uchun taklif qilishadi. Bolalar shunday deb xulosa qilishadi: gilda barmoq izlari va toshlar - oyoq.
Bolalar qo`llaridagi toshlarni olib, qo`llarining kaftida yoyib, ularni tekshirib ko`rishadi, ularni og`irlik, kattaligi, piryzlylydi va hokazo bilan solishtirish. Ustoz, bolalarni qo`llarida toshlarni ezib tashlash, turli yo`nalishlarda tortib olish, shakllarini o`zgartirish va ularni qismlarga bo`lishga urinishni taklif qiladi. Birgalikda o`qituvchi bilan bolalar tosh xususiyatlarini oydinlik: Agar ajablantirmasin mumkin emas hyech narsa, chunki, qattiq tosh, u qismlarga bo`linadi mumkin emas.
Bolalar qo`lida qilni olib, uni ezib tashlashadi, uni turli yo`nalishlarda tortib, qismlarga bo`lishadi. O`qituvchi bilan birgalikda bolalar loy xususiyatlarini aniqlab beradi: yumshoq, u qismlarga bo`linadi, shakllar o`zgarishi mumkin, u haykaltaroq bo`lishi mumkin.
6-tajriba.
Xandaqqa tushish uchun ho`l qum, bir tomchi tushirishga harakat qiling, lekin u qo`llar xurmoidan tushadi. Qum uchun qoldiqlar nam qum bilan to`ldiriladi va uni o`giradi. Qum qolip shaklini saqlab qoladi. Xulosa: xurmo xurmoidan nam qumni quyish taqiqlanadi, zaton quritmaguncha istalgan shaklga o`tishi mumkin. Qum xo`l bo`lganda, donalarning donalari orasidagi havo yo`qoladi, ho`l qirralar bir-biriga yopishadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Xujayralarning kallus kulturalarini olish va ularning sifatini baxolash

|
Xujayralarning kallus kulturalarini olish va ularning sifatini baxolash
|
bet | 1/8 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 63,84 Kb. | | #122667 |
Bog'liq lab
LABORATORIYA MASHG'ULOT-16
XUJAYRALARNING KALLUS KULTURALARINI OLISH VA ULARNING SIFATINI BAXOLASH
Ishning maqsad: in vitro o‘simlik xom ashyosini olish texnologiyasini o‘zlashtirish.
Maqsadli vazifalar:
- birlamchi kallusni olish;
- o‘simlik xom ashyosini in vitro olish;
- to‘qima kulturasinivaqtinchalik preparatini tayyorlash.
Ishning moddiy ta’minoti
Materiallar:
- jenshenning hujayra ekini;
- 24%li sirka kislotasi;
- 40, 70, 96% etil spirti;
- atsetokarmin eritmasi;
- petroley efiri;
- xloroform;
- n-butil spirti;
- Lyugolya eritmasi;
- Uch xlor surmasining to‘yingan eritmasi;
- ammiakning konsentrlangan eritmasi;
- tubi dumaloq kolba;
- konus shaklidagi kolba
- quqruq filtr;
- predmet oynalari;
- mikrobiologik sirtmoqlar;
- tigel;
- ajratuvchi voronka;
- «Silufol» plastinalari.
Asboblar:
- quritish shkafi;
- byukslar;
- tahlil tarozilari;
- eksikator;
- qaytaruvchi muzlatgichi;
- elektr plitkasi;
- mikroskop;
- magnitli aralashtirgich;
- sentrifuga;
- mufel pechkasi;
- xromatografik kamera.
1. Birlaminchi kallusni olish
O‘simlik materiali yaxshilab yuviladi, gipoxlorid natriy, 96% spirt yoki 0,1% sulema eritmasi bilan sterillanadi, so‘ng yaxshilab distilangan suv bilan yuvib tashlanadi. O‘simlik to‘qimalaridan kattaligi 2-4 mm bo‘lgan kichik bo‘laklarga (eksplantant) bo‘lib olinadi va sun’iy agarlashtirilgan ozuqa muhitiga joylashtiriladi. Idishlar paxta-doka probkalar bilan yopiladi. Ish bajarish jarayonida aseptika qoidalariga qat’iy amal qilish zarur bo‘ladi (barcha amallar steril bokslarda olib borilishi shart). Kallusning hosil bo‘lishi va to‘qimaning o‘sishi uchun idishlar qorong‘i xonaga o‘tkaziladi va muayyan rejimda qat’iy saqlab turiladi: harorat va havo namligi. Ko‘pgina kulturalar uchun bu ko‘rsatkichlar quyidagilarni tashkil etadi: havo xarorati +24–26°S va namligi 65-70%. 2-3 hafta o‘tib zararlanish yuzasida birlamchi kallus hosil bo‘ladi.
|
| |
Faoliyatning borishi - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 180/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaFaoliyatning borishi:
1. Bolalar rollarni taqsimlashadi.
Syujtning o`ynalishi.
Qo`shimcha qism: bolalar rollari bilan almashishi mumkin; muzqaymoqning turli xillari jamlangan menyuni tayyorlash.
E`tiborga molik jihati: ijodiy tasavvurlarini shakillanishi, o`rin almashaydigan o`yinchoqlardan foydalanish, to`g`ri nutqni shakllantirish.
«Nutq va savoDxonlik» markazi
Maishiy anjomlar - bizning yordamchilarimiz
Maqsad: maishiy anjomlar va ularning vazifalarini biladi. Elektor anjomlar odamning kundalik xayotidagi yordamchilari ekanligini, ulardan noto`g`ri foydalansa hayot uchun xavfli ekanligini anglaydi.
Kerakli Jihoz va materiallar: mavzuli kartochkalar, maishiy anjomlar chegaralari tasvirlangan kartochkalar, maishiy anjomlar nomlari yozilgan kartochkalar.
Faoliyatning borishi:
1. Bolalar maishiy anjomlar tasvirlangan rasmlarni ko`rib chiqishadi, nomlarni hamda nima uchun ishlatilshini aytishadi.
2. Kartochkalarda chegarasini belgilashadi va nomlanishini aniqlashadi.
Nomlari keltirilgan kartochkalar bilan rasmlarni taqqoslashadi.
Qo`shimcha qism: kartochkalarda bo`lmagan maishiy anjomlarni keltirib o`tishadi va nima maqsadda ishlatilishini aytishadi.
E`tiborga molik jihati: ishlatilishiga qarab maishiy anjomlarni farqlash, gapni to`g`ri tuzishni o`rganish.
«Nutq va savodxonlik» markazi
«Maishiy anjomlarni ajrat» (muzlatadigan va isitadigan)
Maqsad: maishiy anjomlar va ularning vazifalarini biladi. Elektor anjomlar odamning kundalik xayotidagi yordamchilari ekanligini, ulardan noto`g`ri foydalansa hayot uchun xavfli ekanligini anglaydi. Isitadian va sovutadiganga ajratadi.
Kerakli Jihoz va materiallar: maishiy texnika tasvirlangan suratlar, (xolodilnik, muzlatgich, muzqaymoq tayyorlaydigan uskuna, mikroto`lqinli pech, nonpechka, soch qurutgich).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
E`tiborga molik jihati - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 175/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaE`tiborga molik jihati: bolalar jamoadado`stona o`ynashi, nizoli vaziyatlardan aylanib o`ta olishi, mustaqil qaror qabul qila olishi.
«Nutq va savoDxonlikka o`rgatish» markazi
K.I.Chukovskiyning «Fyodorning qayg`usi» ertagini o`qish
Maqsad: badiiy asarni diqqat bilan eshitadi, qaxramonlarga xayrixoxlik bildiradi, syujetga nisbatan emosional ravishda javob beradi, yumorni tushunadi.
Kerakli Jihoz va materiallar: K.I.Chukovskiyning «Fedorning qayg`usi» asariga ishlangan rasmlar.
Faoliyatning borishi:
Bolalar rasmlarni tomosha qilishadi.
Badiiy asarni yoki uning qismlarini mustaqil o`qish.
Qo`shimcha qism: mavzuga doir rasmlarni bo`yash.
E`tiborga molik jihati: bolalar asarni o`qiy olishi va tushunishi, tovushlarni toza talaffuz qilishi.
«Nutq va savoDxonlikka o`rgatish» markazi
«Oshxona uchun, ovqat uchun, choy uchun» idishlarni tegishliligiga qarab kvalifikasiya qilish.
Maqsad: idish-tovoqlar, uni yo`nalish bo`yicha ishlatilishiga va turlari to`g`risida tasavvurga ega bo`ladi, uni kvalifikasiya qila oladi.
Kerakli Jihoz va materiallar: «Oshxona», «Choyxona» nomli bolalar o`yinchoq idishlar jamlanmasi; idish-tovoqlar tavvirlangan kartochkali rasmlar.
Faoliyatning borishi:
Idishlar to`g`risida topishmoqlar tinglashadi va topishadi.
Didaktik o`yin «Nima uchun?»
Masalan: Bu kastryulya. Kastryulyada sho`rva pishiriladi. (paqir, tova, piyola, cho`mich, tog`ora, kapkir, chovli)
Idish-tovqni tomosha qilish, Oshxona», «Choyxona» vazifasiga qarab
klassifikasiyalash.
Qo`shimcha qism: qadimgi idishlar tasvirlangan rasmlarni ko`rish.
E`tiborga molik jihati: bolalar idishlarning vazifasini bilishi, ularni ishlatilishiga qarab klassifikasiya qila olishi.
Fan va tabiat markazi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Rassm chizish «Choy servizi» - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 177/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaRassm chizish «Choy servizi»
Maqsad: rasm chizish uchun mustaqil material tanlaydi, rasmni berilishiga qarab varaqda tasvirni joylashtirishda kompzisiya o`ylaydi va bajaradi.Predmetlarni tegishli kattaligini tasvirlab idish chizadi.Chegarasini qora qalamda chizib rangli qalamlar yoki bo`yoklar yordamida bo`yash usulini qo`llaydi.
Kerakli Jihoz va materiallar: A4 formatdagi oq qog`oz, qora va rangli qalamlar, suv, bo`yoqlar va kistochkalar, salfetkalar. «Paxta» choy servizi.
Faoliyatning borishi:
«Paxta»servizini tomosha qilish.
Rasm chizish uchun material tanlash va ishga tayyorgarlik.
Bolalarning samarali faoliyati.
Qo`shimcha qism: bolalar ishi ko`rgazmasini tashkil etish.
E`tiborga molik jihati: bolalarda ijodiyqobiliyatning va ishdagi ko`nikma malakalarini rivojlanishi.
San`at markazi
Tarelkchani milliy naqsh bilan bezash.
Maqsad: qaychi bilan to`g`ri ishlaydi, qog`gozdan naqsh qirqa oladi, yaxshi kompazisiya tuzadi.
Kerakli Jihoz va materiallar: qurish yasash markazida tayyorlangan tarelkochalar, milliy naqsh tasviri tushirilgan rasmlar, oq va rangli qog`ozlar, qaychi, yelim, flomasterlar, salfetkalar.
Faoliyatning borishi:
Bolalar milliy naqsh tasviri tushirilgan rasmlarni tomosha qilishadi. O`z tarelkalari uchun naqsh tanlashadi.
Ishni bolalar tomonidan bajarilishi.
Bolalar bir birlariga ishlarini ko`rsatishadi.
Qo`shimcha qism: o`zining naqshini o`ylab topish va qog`ozda tasvirlash.
E`tiborga molik jihati: bolalaning ijodiy taffakurini rivojlanishi, ketma - ketlik.
San`at markazi
Loy ishi «Choynak»
Maqsad: xos qisimlarni tasvirlagan xolda loydan yasaydi, yog`och qalam yordamida zarur elementlarni chizadi.Loy ish usullarini qo`llaydi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Qo`shimcha qism - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 16/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaQo`shimcha qism: jamoaviy ish tashkil etish , bolalar ishlarini mayda o`yinchoq va detallar bilan tuldirish.lar bilan.
E`tiborga molik jihati: mahallaning obodligi haqida fikrlarning borligi,jamoada ishlash va hayot xavfsizligi.
SENTYaBR 3 HAFTASI
MEN VA MENING OILAM
Qurish-yasash va matematika markazi
«Oila uchun uy»
Maqsad: turli uylarning qurilishini kuzatadi, qurilish materiallardan, kubiklardan uy qurish, katta shakllarni aytadi va ularning qurilishda foydalanadi, ularning hisobini biladi, rang va shakllarni farqlay oladi. Sanoq va tartib sonlarni farqlay oladi. «Qancha?», «Hisob bo`yicha qancha?» kabi savollarga javob beradi.
Jihoz va materiallar: kubiklar, geometrik shakllar, qurilish materiallar, hovli uchun to`siqlar. Hayot xavfsizligi saboqlari.
Faoliyatning borishi:
«Men va mening oilam uyda» mavzusidagi rasmlarni ko`rib chiqish (AKT yordamida);
Uy qurilishini bolalar bilan rejalashtirish;
Shinam uy qurish;
Bolalarning bajargan ishlarini muhokama qilish va rag`batlantirish.
Qo`shimcha qism: Tarbiyachi bolalarga o`zishlarini kichik (mayda) o`yinchoqlar (mashina, pardalar, mebel, daraxtlar, o`simliklar va boshqalar) bilan to`ldirishni taklif etishi, badiiy so`zlardan foydalanib suhbatlashishi va muloqotni davom ettirishi mumkin.
E`tiborga molik jihati: qurilish materiali bilan ishlashni bilishi; kerakli yechimni topa bilishi va do`stlarini unga ishontira olishi.
Syujetli-rolli o`yinlar va Dramalashtirish markazi
«Modalar atelyesi»
Maqsad: tikuvchi kasbini biluvchi sifatida atelye - so`zi mohiyatini tushunadi. Muloqot madaniyati va estetik ko`nikma va malaka elementlari shakllantiriladi.
Jihoz va materiallar: bolalar tikuv mashinasi, materiallar, santimetr, kiyimlar katalogi, modellar (namunalar) rasmlari, iplar, tugmalar, qaychilar, tasmalar, bezaklar, aksessuarlar (ayrim qismlar).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Qo`shimcha qism - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 11/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaQo`shimcha qism: O`qituvchi qumni qumdan boshqa qum shakllariga aylantirish uchun bolalarni taklif qilishi mumkin.
E`tiborga molik jihati:
Tabiiy materiallar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalarini ta`minlash.
San`at markazi
Ochiq havoda rasm chizish (muassasa hududida)
Maqsad: Asfaltda ihtiyoriy rasmlar chizadi. Tasavvuri, qo`llarning mayda motorikasi rivojlanadi.
Jihozlar va materiallar: rangli bo`yoqlar, mavzu asosida rasmlar, mahallada nishonlangan bayramlar mavzusida rasmlar.
Faoliyatni olib borilishi:
«Mening mahallam», «Mening shahrim», «Mahallada dam olish kunlari» mavzularidagi rasmlar;
Bolalar bilan rasm chizish rejasini muhokama qilish;
Bolalarning xoxishlari bilan rasm chizish;
Rasmlar galereyasini tashkil qilish.
Qo`shimcha qism: an`anaviy bo`lmagan usullarda chizilgan rasmlarni chizish yoki ishlatish uchun qo`shimcha elementlarni taklif qilish.
E`tiborga molik jihati:
Rangli bo`rlardan to`g`ri ishlash;
Tasavvur, mantiqiy vaqo`l motorikasini rivojlantirish ;
Hayot xavfsizligi asoslari
Qurish-yasash va matematika markazi
«Zamonaviy shahar»
Maqsad: zamonaviy shaharni tasavvur qilish, konstruktiv fikrlash haqidagi g`oyalarlarini rivojlantirish.
Jihozlar va materiallar: kublar, zamonaviy shahar va binolarni tasvirlaydigan rasm, zamonaviy shaharning hayoliy tasviri, geometrik raqamlar, avtoulovlar.
Faoliyatni olib borilishi:
«Zamonaviy shahar» mavzusidagi rasmni ko`rish;
Bolalar bilan uy qurishni rejalashtirish;
Uyni loyihalashtirish (bolalar ishi);
Shaharni dizayn elementlari bilan jihozlash;
Qurilishga ketadigan materialllarni hisoblash;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Faoliyatning borishi - O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim...

|
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
bet | 181/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaFaoliyatning borishi.
1. Tarbiyachining asboblarni ikkita katta sovutadigan va isitadigan guruxlarga bo`lish mumkinligi xaqidagi kirish so`zi.
2. Bolalar maishiy anjomlartasvirlangan rasmlarni klassifisiya kilishadi hamda tushuntirib berishadi.
Uyda qanday anjomlar ishlatishlari to`g`risida aytib berishadi.
Qo`shimcha qism: agar bilishsa rasmda ko`rstilmagan maishiy anjomlarning nomlarni aytib berishadi.
E`tiborga molik jihati: shahsiy tajribasidan kelib chikkan holda hikoya tuza olishi, bolaning mantiqiy nutqi.
Fan va tabiat markazi
Magnit bilan tajriba.
Maqsad: magnitning xususiyatlarni biladi, bilish jarayoniga oid masalalarni yechadi va xulosa qiladi.
Kerakli Jihoz va materiallar: turli kattalikdagimagnitlar, metall, yog`ochva plastmasali predmetlar.
Faoliyatning borishi:
1. Bolalar markazdagi materiallarni tomosha qilishadi.
2. «Jonli predmetlar» mashq. Stolda yog`ochva plastmasali predmetlar. Bolalar tajriba o`tkazishadi: kattaroq magnitni stolni tagida yurg`izishadi. Bolalar kuzatishadi va kuyidagi savollarga javob berishadi: «Nima sodir bo`lyapti? Nima uchun faqat metaljisimlar qo`zg`aldi? Nima uchun yog`och va plasmassa jixozlar joyida qoldi?»
Bolalar xulosa chiqarishadi.
Qo`shimcha qism: rasmlar tomosha qilinishi, magnit qayerda foydlanadi.
E`tiborga molik jihati: tarbiyachining berilgan vazifasini ishlay olish, bolalarda bilish jarayonini rivojlantirish,xulosa chiqarishni o`rganish.
Fan va tabiat markazi
Suvning xususiyati
Maqsad: suvning kurinishini va xususiyatini biladi.
Kerakli Jihoz va materiallar: toza suv bilan idish, bir martalik stakanchalar, muz bo`laklari, bo`sh idish.
Faoliyatning borishi:
1. Bolalar markaz vazifalari bilan tanishadi. Suvning xususiyatlarini aniqlash.
2. Xar bir bola kamroq suv ajratib, ta`tiydi va xulosa qiladi. Shaffofligi, ta`mi.
Muz bo`lakchalarini tomosha qiladi.Likopchaga solib tokchaga qo`yadi. Muz kuyosh nurlari ostida erishini kuzatishadi. Suvga aylanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil
|
Loy bilan tajriba. Idish yasaymiz

|
Loy bilan tajriba. Idish yasaymiz
|
bet | 176/182 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #138245 |
Bog'liq Tayyorlov guruhi tematika lotinchaLoy bilan tajriba. Idish yasaymiz
Maqsad: loyning xususiyatlarni biladi. Loy ishida tanish metodlardan foydalanadi.
Kerakli Jihoz va materiallar: guvalali quruk gil, yasash uchun tayyorlangan nam gil, turli xil idishlar, suv, shakllar.
Faoliyatning borishi:
Bolalar ikki xil gilni ko`rib chiqishadi. Bitta tog`orada quruq tuproq ikkinchisida nam tuproq.
Bolalar ikki xil tuproq turidan shakillar yasashga intilishadi. Kuruq tuproq to`kiluvchan, yasalmaydi, nam tuproq esa yumshoq yaxshi yasaladi shakillar chiqadi degan xulosaga kelishadi.
Loydan piyola yoki vaza yasash.
Qo`shimcha qism: tarbiyachi bilan birgalikda tuproqning xususiyatlari xaqidagi bilimlarini mustahkamlashadi.
E`tiborga molik jihati: loy ishi tozalikni talab qiladi,shuning uchun bolalar orqasidan yig`ishtirib, qo`llarini yuvishni nazorat qilish.
Fan va tabiat markazi
Suyuqlik hajmini o`lchash
Maqsad: shartli belgi yordamida suyuqlikhajmini aniqlay oladi.
Kerakli Jihoz va materiallar: tor ko`za va keng grafin (shishali, 4 stakan suv sig`imiga ega bo`lgan grafin, ko`za - 3; suvli ko`za, 2 ta bir litrli bankalar, 4 stakan va boshqa turli idishlar, katta tog`ora.
Faoliyatning borishi:
Bolalar qaysi idishga ko`proq suv sig`ishini taxminan aniqlashadi.
Bolalar stakanlar yordamida idishga suv to`ldirishadi. Natijasini belgilashadi.
Hajm bir litrli bankalar yordamida o`lchanadi. Xulosa chiqarishadi.
Bolalar suyuqliq hajmini yana nimalar yordamida aniqlash mumkinligi taklifini berishadi.
Qo`shimcha qism: boshqa jismlarda suyuqlik miqdorini o`lchashadi va taqqoslashadi.
E`tiborga molik jihati: kuzatish, o`lchash va xulosa qilishni bilish, topshiriqlarni bajarishda bolalarni faolligi.
San`at markazi
|
| |