TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

|
TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
|
bet | 7/9 | Sana | 13.10.2024 | Hajmi | 239,58 Kb. | | #274891 |
Bog'liq EKSPERIMENTAL PSI SEMINAR USLUBIY KO\'RSATMATAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI:
1.Davis S.F Handbook of research Methods in Experimental Psycholog. Blackwell publishing l.td,2003,515
2.Langdridge D, Hagger Johnson G.Introduction to research Methods and data Analaysis in psychology. 3rd. ed pearson education limited, 2011473. P
3. Nikandarov V.V.Eksperimentalnaya psixologiya Uchebnaya pasobiya. Piterizdatelstvo “Rech” 2003. 408.c
4.Nikandarov V.V.Eksperimentalnaya psixologiya Uchebnaya pasobiya. Piterizdatelstvo “Rech” 2003. 408.c
4-MAVZU. Qisqa muddatli va opertiv xotiraning hajmini o‘rganish, So’z mantiqiy va obrazli xotiraning o‘rganish metodikasi (2 soat)
Reja:
1. Qisqa muddatli xotirani o’rganish
2. Operativ xotirani o’rganish
3. Obrazli xotirani o’rganish
4. Mantiqiy xotirani o’rganish
Tayanch tushunchalar: xotira, operativ xotira, assotsiya, xissiyot, esdan chiqarish
Darsning maqsadi: Talabalar dars jarayonida o‘yin usuliga doir barcha bilim ko‘nikma malakalarni takrorlash, mustahkamlash, amaldagi ahvoli to‘g‘risida bahs, munozara o‘tkazish.
Darsning umumiy metodi: Guruh ichida charhpalak usuli, munozara, suhbat, tushuntirish, hikoya, namoyish etish, amaliy ishlar.
Darsda foydalaniladigan vositalar: Vatman qog‘oz, marker, bo‘r,skoch, magnit.
Talabalarga qo‘yiladigan talablar: Mavzu yuzasidan darslik va qo‘shimcha adabiyotlarni o‘qib o‘rganish, ularni tahlil qilib, kuzatilganlarni yozish, ijodiy izlanuvchanlik, faol ishtirok etish.
O‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar: Talabalar diqqatini mavzu mazmuniga jalb eta olishi, ta‘limiy maqsadni to‘g‘ri qo‘ya bilish, tegishli bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, talabalar og‘zaki va yozma faoliyatlarini rag‘batlantirish.
Darsning borishi: Darsning tashkiliy qismida o‘qituvchi guruh xonasining tozaligi, talabalabalarning davomati va o‘tgan mavzuni biroz takrorlab , uyga berilgan vazifani talabalardan so‘rashdan oldin talabalarni 4 guruhga bo‘lib, bugungi mavzu o‘rganilish hajmi kengligini hisobga olib o‘tgan darsda uchta rejaga tayyorlanib kelish topshirig‘ini berganligini ta‘kidladi va bugun mavzuni guruh ichida “Charhpalak ” usuli asosida mavzu mazmunini talabalar yoritishligini etirof etadi va “Charhpalak ” usulini qo‘llanilishiga doir tushunchalarni talabalarga etkazadi .
“Charhpalak ” usulini qo‘llash uchun zarur bo‘lgan asosiy qoidalar:
qog‘ozga avvaldan o‘qituvchi tomonidan eng asosiy masalalar yozilgan bo‘lishi kerak va shu qog‘ozlarda bugungi mavzuning mazmuni yoritilish imkoniyati bo‘lishi;
har bir guruhning o‘z marker rangiga ega bo‘lishi;
guruhlarda tinchlik va o‘zaro bir birini tinglashga asoslanish;
tahlil paytida xatolarga yo‘l qo‘ymaslik;
xato javoblarga guruhlarda to‘g‘ri belgisi qo‘yilgan bo‘lsa boshqa guruhlar tuzatishi ;
har ikki minut oralig‘ida muammolar almashinishini, bunda o‘qituvchi chapak chalganidan so‘ng soat strelkasi bo‘yicha muammolarni almashinasdi va shu kabi talablarni talabalarga tushuntirdi har bir guruh o‘ziga berilgan muammoni marker bilan fikrlarini qog‘ozga tushira boshlshdi…
Vatman qog‘ozlar almashinish jarayoni 60 minut davom etadi. Song tahlilga 10 minut ajratiladi.
Har bir guruh o‘zlarini birinchi olgan vatman qog‘ozdagi muammolarining har birining to‘g‘rayisiga quyidagi belgilar qo‘yiladi:
|
| |