nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Stanoklar guruhiga xizmat ko‘rsatuvchi RTKlar

|
Stanoklar guruhiga xizmat ko‘rsatuvchi RTKlar
|
bet | 59/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar Stanoklar guruhiga xizmat ko‘rsatuvchi RTKlar
Robotlashtirilgan ishchi pozitsiya sxemasi 8.1 - rasmda keltirilgan. Robotlashtirilgan ishchi pozitsiyasi yoki moslashuvchan (epchil) ishlab chiqarish modulining namunaviy sxemasi quyidagilardan iborat: 1- uzatib turuvchi qurilma; 2- stanok; 3- sanoat roboti; 4- olib turuvchi qurilma; 5- SR ning boshqarish qurilmasi; 6- ishlab turgan jihoz –uskunani boshqarish qurilmasi RTKni joylashtirishda quyidagilarni e’tiborga olish zarur:
Sanoat robotini o‘qitish jarayonida operator mehnatini muhofazalash bo‘yicha talablar .
Jihoz asbobini almashtirish bo‘yicha talablar.
Jihozga texnik xizmat ko‘rsatish bo‘yicha talablar.
Jihozga erkin va bemalol yaqinlashishni rejalashtirishdagi talablar
- rasm. Robotlashtirilgan ishchi pozitsiya sxemasi:
1-uzatib turuvchi qurilma; 2 – stanok; 3 – sanoat roboti; 4-olib turuvchi qurilma; 5- SRning boshqarish qurilmasi; 6 – dastgoh (stanok)ni boshqarish qurilmasi.
Robototexnik bo‘linmalarning namunaviy joylashishi quyidagi ko‘rinishga ega (8.2-rasm.).
-rasm. Robototexnik bo‘linmalarning namunaviy joylashishi.
EHM orqali boshqariladigan sanoat roboti va sonli programmalash boshqaruvi 8.3 - rasmda keltirilgan.
8.3- rasm. Sonli programmali boshqariladigan robototexnik bo‘linmalarning struktura sxemasi:
1- transportli ombor sistemasi; 2- qabul stoli; 3- sanoat roboti boshqarish qurilmasi; 4- yordamchi jihoz-uskuna boshqarish qurilmasi; 5- sonli programmali boshqarish qurilmasi; 6- asosiy jihoz-uskuna; 7- yo‘naltiruvchi qurilma; 8- sanoat roboti; 9- yuvuvchi mashina; 10- magazin.
Pol ustida joylashtiriladigan statsionar turdagi SRdan foydalanadigan robototexnik bo‘linma sxemasi 8.4 - rasmda keltirilgan.
|
| |
-rasm. Robotlarning intellektual tizimlarda mantiqiy xulosa

|
-rasm. Robotlarning intellektual tizimlarda mantiqiy xulosa
|
bet | 92/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar 13.1-rasm. Robotlarning intellektual tizimlarda mantiqiy xulosa
jarayoni.
Bilim tushunchasi; Bu tushuncha intellektual sistemalarda asosiy tushunchalardan hisoblanadi. Tashqi muhitning ob’ektlarini bilish orqali olingan natijadir. Bilim deganda fakt va qoidalar yig’indisini yoki to’plamini tushunamiz. Intellektual masalalar quyidagi xususiyatlarga ega : birinchidan masalani yechish algoritmi noma’lum, ma’lum emas va ularda tasvir, rasm, belgi, harf, so’z, ovoz,
shaklidagi informatsiyalar ishlatiladi. Ikkinchidan tanlash imkoniyati mavjud ya’ni bir necha variantdan bittasini tanlab olinadi.
Predmet sohasi deb faoliyat ko’rsatilayotgan soha tushuniladi; sanoat roboti uchun predmet sohasi bo’lib stanok, detal boshqa yordamchi qurilmalar kiradi.
Adaptiv sistema – boshqariladigan ob`yekt, boshqarish maqsadi yoki atrof muhit xusisiyatlari o’zgarganda ham ishlash qobiliyati saqlab qoladigan sistemadir. Bunday sistemalar robototexnika sohasida ko’p ishlatiladi.
Itellektual sistema deb, ma`lum muhitda konkret situasiyani hisobga olib oldiga qo’yilgan masalani yechish bo’yicha maqsadga muvofiq programmani ishlab chiqadigan adaptiv sistemaga aytiladi.
Intellektual sistema yechadigan masalalar quyidagi xususiyatga ega bo’lishi
kerak:
ularda masalani yechish algoritmi noma`lum bo’ladi;
ularda odatda ishlatiladigan raqamli formatdagi informasiyalardan
tashqari, tasvir shaklidagi, rasm, harflar, so’zlar, ovoz kabi ko’rinishdagi informasiyalar ham ishlatiladi;
ularda noaniqlik shartida ko’p variantlardan birortasini tanlash kerak bo’ladi.
Intellektual robototexnik tizimi (IRT) shunday o’zgaruvchidan tashkil topadiki, u tashqi muhitni hisobga olgan holda, boshqaruv ob`yektiga real ijro sistemasi orqali ta`sir etadigan sistemadir. IRT da maqsad va boshqarish ta`sirlari tashqi muhit, boshqarish ob`yekti va real situasiyani hisobga olgan holda shakllantiriladi.
IRTning xususiyati, u o’rgansin, moslashsin, tajriba orttirish, qaror qabul qilish qobiliyatiga ega bo’lishi kerak.
Intellektual sistemalarda bilimlar ikki guruhga bo’linadi:
statik bilimlar;
dinamik bilimlar.
Statik bilimlar deb, intellektual sistemani loyihalash etapida kiritilgan bilimlarga aytiladi.
Dinamik bilimlar deb, intellektual sistemaning ishlash jarayonida yoki real vaqt masshtabida olingan bilimlarga aytiladi.
Bilimlarni fakt va qoidalarga bo’lish mumkin.
Fakt deganda shunday bilimlar turi tushiniladiki unda “A bu A” , ular ma`lumotlar bazasi uchun xarakterlidir.
Qoidalar (produksiyalar) deganda shunday blimlar turi tushuniladiki unda “AGAR-UNDA” qoidasi bo’ladi.
Bulardan tashqari metabilimlar ham borki, ular bilimlar bo’yicha bilimlardir.
Bilimlarning sinflanishi 13.2-rasmda keltirilgan.
|
| |
- rasm. Pol ustida joylashtiriladigan sanoat robotli bo‘linma sxemasi

|
- rasm. Pol ustida joylashtiriladigan sanoat robotli bo‘linma sxemasi
|
bet | 60/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar - rasm. Pol ustida joylashtiriladigan sanoat robotli bo‘linma sxemasi:
1- transportli ombor sistemasi; 2- qabul stoli; 3- SR boshqaruv sistemasi; 4- yordamchi jihoz-uskuna boshqaruv qurilmasi; 5- sonli programmali boshqarish
qurilmasi; 6- stanoklar; 7- yo‘naltiruvchi qurilma; 8- sanoat roboti; 9-, 10-
magazinlar; 11- jamlagich.
Sanoat robotli avtomatlashtirilgan liniya uchun namunaviy struktura sxemasi 8.5-rasmda keltirilgan.
- rasm. Sanoat robotli avtomatlashtirilgan liniya struktura sxemasi:
Bu yerda: 1- birlamchi jamlagich; 2- stanoklar; 3- sanoat roboti; 4-
oxirgi jamlagich; 5- sanoat roboti bilan avtomatlashtirilgan liniya orasidagi o‘zaro aloqalarni ta’minlovchi boshqarish sistemasi; 6- SR boshqarish sistemasi.
Temirchilik – presslash operatsiyalarida ishlatiladigan RTK lar
Sovuq shtamplashni avtomatlashtirish va issiq shtamplash presslariga xizmat ko‘rsatish sohalari temirchilik – quyuv ishlab chiqarishida sanoat robotlarining ishlatiladigan asosiy sohalari hisoblanadi.
Sovuq shtamplashda RTK larda quyidagi texnologik operatsiyalar bajariladi:
Magazinda joylashtirilgan xom mahsulotni uzatib turish; xom mahsulotni dastlabki boshlang‘ich pozitsiyadan qisqichlab olish va pressning ishchi zonasiga olib o‘tish; shtampga xom mahsulotni joylash; buyumni shtamplash; shtamplangan buyumni pressning ishchi zonasidan olib chiqish; buyumni taraga tashlash.
Sovuq shtamplashda ishlatiladigan sanoat robotlari quyidagi xususiyatlari bilan ajralib turadi: bitta yoki ko‘pincha 2 ta qo‘lga ega bo‘ladi; pozitsionirlash
xatoligi +0,1 – 0,5 mm ni tashkil etadi; sanoat robotini asosiy va yordamchi jihoz – uskunalar bilan birlashtirish imkoniyati mavjud [7].
|
| |
Sovuq shtamp RTK lari - X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar

|
X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar
|
bet | 61/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar Sovuq shtamp RTK lari.
Sovuq shtamplash RTK lari sifatida 2 ta robotli robotlashtirilgan liniyani keltiramiz.
2 ta “Siklon-3B” sanoat roboti robotlashtirilgan liniya strukturasi 8.6- rasmda keltirilgan.
- rasm. Robotlashtirilgan sovuq shtamplash liniyasining sxemasi: 1– uzatib turuvchi qurilma; 2– qisqich; 3– press; 4– pressning boshqarish qurilmasi; 5– shtamp; 6– nazorat datchigi; 7– uzatuvchi qurilma; 8– sanoat
roboti; 9– boshqarish sistemasi; 10– tara.
Issiq shtamplash RTKlari. Issiq shtamplash RTKlariga xizmat ko‘rsatish. Termik ishlov berish RTKlari
Issiq qoliplash operatsiyalarining ko‘pchiligida robotlarning tatbiq qilinishi temirchilik presslash sexlaridagi ish sharoitlari va mahsulot sifatini nazorat qilib borish hamda xavfsizlikni ta’minlash bilan bog‘langandir. Temirchilik presslash sexlaridagi ish sharoitlari eng og‘irlaridan hisoblanadi.
Asosan «SIKLON-5», «UNIVERSAL-1503» robotlari ishlatiladi. 4-6 harakatlanish darajalari soniga ega bo‘lgan robotlar qo‘llaniladi.
Issiq shtamplash RTKning struktura sxemasi 8.7- rasmda ko‘rsatilgan. Issiq shtamplash RTKsi quyidagicha ishlatiladi:
Bunker 1 dan xom mahsulotlar yo‘naltiruvchi qurilma 2 ga uzatib turiladi. Yo‘naltiruvchi qurilmaning vazifasi xom mahsulotni transport konveyeri 3 da oldindan berilgan holatda joylashtirishdan iboratdir. Konveyer bo‘ylab harakat qilgan xom mahsulotlar qizitish pechi 4 ga kelib tushadi. So‘ngra qurilma 5 da fiksatsiya qilinadi. Bu yerda datchik 6 yordamida xom mahsulotning harorati o‘lchanadi. Boshqarish qurilmasi 7 da o‘lchangan harorat qiymatini berilgan qiymat bilan taqqoslaydi. Agar haroratlar farqlanishi ruxsat etilgan normadan oshsa, boshqarish qurilmasi robot 8 ga shunday programmani yetkazadi (xabar beradi) ki, unga ko‘ra robot detalni fiksirlovchi qurilmadan oladi va xom mahsulot bunkerga jo‘natiladi.
Agar haroratlar farqlanishi ruxsat etilgan normada bo‘lsa, robotga boshqarish qurilmasi boshqa programmani yetkazadi, unga ko‘ra robot qizdirilgan xom mahsulotni oladi va uni navbati bilan presslar 10,11 da va qoliplashdagi qirralarni kesish qurilmasi 12 da o‘rnatish va ulardan olish operatsiyalarini bajaradi, so‘ngra tayyor bo‘lgan detalni bunker 13 ga otib tashlaydi.
|
| |
Nazorat savollari - X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar

|
X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar
|
bet | 91/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar Nazorat savollari
Robotlarni sozlash va ishga tushirish ishlariga umumiy tushuncha bering?
Sanoat robotini sozlash rejimiga tayyorlash ishlarini tushintiring?
Sanoat robotlarni qayta sozlash deganda nimani tushinasiz?
Boshqarish qurilmasini tayyorlash?
Sanoat robotining zvenolarini to‘xtash aniqligini tekshirish qanday amalga oshiriladi?
Ishonchlilikni tekshirish?
Induktiv siljish datchigini tushintiring?
Parametrik turdagi elektrik datchiklar?
Vibrosiljishlarni o‘lchash?
Induktiv datchik tezlanishi qanday o‘lchanadi?
Standartlashtirish bo‘yicha xalqaro tashkilotning ta’rifini tushintiring? 12.Normativ – texnik hujjatlarga nimalar kiradi?
13.Unifikatsiyalashtirishning asosi nimadan iborat? 14.Unifikatsiyalash deganda nimani tushinasiz?
15.Sanoat robotlarining yuk ko‘tarish qobiliyati standart bo‘yicha necha kg? 16.Qismlarning siljish kattaligi?
17.Qisib olinayotgan sath o‘lchamining eng kata o‘lchami necha mm?
BOB. INTELLEKTUAL ROBOTOTEXNIK TIZIMLAR
Intellekttual robototexnik tizimlari, Asosiy tushunchalar
Sun’iy intellekt; tushunchasi birinchi bo’lib 1950 yilda Angliya matematigi Alan T’yuring tomonidan «Hisoblash mashinasi va intellekt” maqolasida ishlatilgan.
Sun’iy intellekt deganda odamni fikrlash qobiliyati o’rganish va uni texnik vositalarda amalga oshirishdan iboratdir.
Birinchi intellektual robot “Sheyki” 1978 yil Amerikada yaratilgan. Keyingi robot “Xivin” 1980 yil Yaponiyada ishlab chiqarilgan. Bu robot berilgan chizmaga qarab birorta detalni yig’a oladi. Bu robotda sun’iy intellekt sistemasi mavjud.
Intellektual masala unda tayyor algoritm sxema yoki yechim programmasi bo’lmaydi. Algoritm deb biror faoliyatni amalga oshirishdagi operatsiyalar ketma- ketligiga aytiladi. Xozirgi vaqtda sun’iy intellekt asosi robototexnikada va ekspert sistemalarda qo’llaniladi [5].
|
| |
Test topshiriqlarining rivojlantiruvchi funksiyasi berilgan javobni toping

34
|
Test topshiriqlarining rivojlantiruvchi funksiyasi berilgan javobni toping.
|
|
Egallangan bilim, ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash, rivojlantirish, erishilgan natijalarda o‘zining ulushi muhim o‘rin tutishini e’tiborga olgan shaxs va kelgusi faoliyatidagi ma’suliyatini anglagan holda o‘z-o‘zini rivojlantirishga undaydi
|
35
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining birinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
|
Amalda qo‘llash
|
36
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining ikkinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
|
tahlil sintez
|
37
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining uchinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
|
|
38
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining beshinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
|
|
39
|
|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
63
Хожа Ориф ар-Ревгарий, Хожа Маҳмуд Анжир Фағнавий, Хожа Али
Ромитаний, Хожа Муҳаммад Бобойи Самосий, Саййид Амир Кулол, Хожа
Баҳоуддин Нақшбанд ва Чорбакр мажмуаларида кенг кўламли қурилиш-
таъмирлаш ишлари амалга оширилаяпти. Ҳудуднинг туристик салоҳиятини
янада кенгроқ тарғиб қилиш мақсадида “Ипак ва зираворлар”, “Бухоро шаҳри
куни”, “Қовун сайли” ва “Бухоро ҳунармандлари” фестиваллари ташкил
этилди.
Хорижий мамлакатлар билан ҳамкорлик мустаҳкамланмоқда. Жумладан,
Хитойнинг Лоянь ва Россиянинг Владимир шаҳарлари билан Бухоро шаҳри
ўртасида биродарлик алоқаларини ўрнатиш меморандумлари имзоланди.
Испания, Япония, Сингапур, Индонезия, Малайзия, Россия, Латвия ва Туркия
каби давлатлар билан шу йўналишда музокаралар олиб борилди.
2017 йилда хорижий туристларга хизматлар экспорти қиймати 76,3 миллион
АҚШ долларига етказилиб, ўсиш суръати 110 фоизни ташкил этди. Ички
туризм бўйича индивидуал тартибдаги зиёратчиларни ҳисобга олганда
маҳаллий саёҳатчилар сони қарийб 2 миллион нафарни ташкил этди. Бу 2016
йилдагига нисбатан 15 фоизга кўп.
Айни пайтда “Бухоро бўйлаб саёҳат қил” дастури асосида маҳалладошлар,
Ёшлар иттифоқи аъзолари, меҳнат ва фермерлар жамоаларидан таркиб
топган 1200 нафардан ортиқ аҳоли саёҳатга чиқмоқда.
2018 йилда ҳам бу йўналишдаги ишлар Абу Али ибн Сино ҳаёти ва илмий
меросига бағишланган халқаро илмий-амалий конференция, “Насриддин
Афанди” ва “Шарқ таомлари” каби фестиваллар ҳамда Абдулхолиқ
Ғиждувоний таваллудининг 915 йиллиги, Баҳоуддин Нақшбанднинг 700
йиллик
юбилейларига
уйғун
тарзда
амалга
оширилади.
2017 йилнинг 7-10 декабрь кунлари Туркиянинг Измир шаҳрида ўтказилган
халқаро сайёҳлик кўргазмасида вилоятимиз делегацияси ҳам фаол иштирок
этди. Тўрт кунлик халқаро кўргазмада туристик компания-ларимиз
томонидан воҳамизнинг туризм салоҳияти, бой тарихи, маданий мерос
объектлари, муқаддас қадамжолари, табиати, халқнинг маданияти ва урф-
одатлари ҳақида тайёрланган тақдимот, реклама ва тарғибот материаллари
кўргазма ташкилотчилари ва меҳмонларга манзур бўлди.
Шунингдек, “Travel Turkey Izmir 2017” халқаро сайёҳлик кўргазмасида
Бухоро вилоятининг туризм имкониятлари ва салоҳиятини алоҳида
йўналишлар бўйича намойиш этган “Bukhara Eco Tour” ва “East Line Tour”
туристик компаниялари кўплаб хорижий ҳамкорлар билан келишув ва
битимлар тузишга эришди. Жумладан, “Bukhara Eco Tour” туристик
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr 59
ta’lim olishga bo‘lgan qiziqishni yuzaga keltiradi, ularning o‘quv-bilish
faoliyatlarini faollashtirishga yordam beradi, ularda kreativ sifat, ijodkorlik
ko‘nikma, malakalarini faol o‘zlashtirishlari uchun zarur sharoitni yaratadi.
Foydalanilgan adabiyotlar: 1.Башина
Т.Ф., Илин Е.П. Психология творчества, креативности,
одаренности.- CПб.: Питер, 2009. – с.28
2.Muslimov N, Usmonboeva M, Sayfurov D, To‘raev A. Pedagogik kompetentlik
va kreativlik asoslari. Toshkent., 2015.77-bet
3. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote
innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD,
2014. s.10
4.Fayzullaeva N. Pedagogik bilimlar – o‘qituvchi kasbiy mahoratining nazariy
asosi //Uzluksiz ta’lim j. – T.: 2006. 6-son. – 12-b.
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr 60
Астанов Шерзод Рустамович Бухоро вилояти халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва малакасини
ошириш ҳудудий маркази ўқув жараёнини ташкил этиш бўлими бошлиғи
E-mail: astanov.sherzod@yandex.ru
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
64
компанияси Туркиянинг “Ginger Travels”, “Kemer Travel”, “Sefir Tour”,
“Golden Tours”, “Movvlana Istanbul”, “Betatur”, “OBT Travel”, “Sinaia Tours”,
“Folo Travel” ва бошқа 100 дан ортиқ туристик компаниялар билан
ҳамкорлик келишувларини тузди.
Музокаралар натижалари бўйича “Bukhara Eco Tour” туристик компанияси
2018 йилда Туркиядан 3000 га яқин сайёҳлар учун Ўзбекистон бўйлаб
саёҳатларни ташкиллаштириб бериши кутилмоқда. “East Line Tour” туристик
компанияси эса 120 дан ортиқ хорижий турис-тик компаниялар билан
ҳамкорлик битимларини тузди. Компания вакиллари томонидан эришилган
келишувлар асосида келгуси йили Туркиядан 4000 га яқин сайёҳларни
юртимизга қабул қилиш бўйича иш олиб борилади.
Бундан ташқари, “Travel Turkey Izmir 2017” халқаро сайёҳлик кўргазмасида
иштирок этган бухоролик архитекторлар Зуҳриддин Муҳиддинов ва Фаррух
Ражабовлар Туркиянинг Измир ва Истанбул шаҳарларидаги диққатга сазовор
жойлар, бино ва иншоотлар, истироҳат боғлари, тарихий-маданий
ёдгорликлар ҳамда йўл бўйи инфратузилма объектлари қурилиши ва
архитектураси билан танишдилар.
Улар қурилиш, жиҳозлаш ва бинолар дизайни ҳамда архитектураси бўйича
катта тажрибага эга йирик компаниялардан бири “Чимстоне”, замонавий
меҳмонхоналарни қуриш ва жиҳозлаш ишлари билан шуғулланадиган
“Браско” компанияси ҳамда истироҳат боғларини қуриш бўйича етакчи
компаниялар “Кемер” ва “Макера Атолйеси”, шунингдек, бир нечта
хорижий давлатларда меҳмонхоналар қуриш ва уларни тўлиқ жиҳозлаш
ишларини олиб борган Истанбул шаҳридаги “Отем Декорасьон” компанияси
вакиллари
билан
тажриба
алмашиб
қайтишди.
Шунингдек, архитекторлар томонидан Истанбул шаҳрининг Эски шаҳар
ҳудудидаги тор кўчаларнинг йўл қопламалари муҳандислик технологиялари,
автотураргоҳлар ечими, транспортлар ҳаракатларини тартибга солувчи
барьерларни ўрнатиш, чиқиндиларни йиғиш усуллари ўрганилди.
Айни дамда вилоятда 124 та меҳмонхона фаолият кўрсатмоқда. Бухоронинг
туризм салоҳиятини янада ошириш мақсадида 2018 йилда 30 дан ортиқ
меҳмонхона, 50 га яқин ресторан ва 10 дан зиёд истироҳат боғларини қуриш
мўлжалланмоқда. Бу борадаги кенг қамровли ишлар сайёҳларга хизмат
кўрсатиш даражасини оширади. Янги иш ўринлари яратилишига олиб
келади. Хорижликларнинг бой маънавий-маданий меросимиздан баҳраманд
бўлишларига имконият яратади.
|
| |
– rasm. MRT ning umumiy sxemasi

|
– rasm. MRT ning umumiy sxemasi
|
bet | 63/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar – rasm. MRT ning umumiy sxemasi:
TIO – ta’minot va ijro ost tizimi; BQ – boshqarish qurilmasi; TM – tashqi muxit;
- o‘zaro informatsion ta’sir; - moddiy-energetik o‘zaro ta’sirlar va
aloqalar.
Ta’minot va ijro ostsistemasi (TIO) ta’minot ostsistemasi (ta’minot bloki) va ijro ostsistemasidan iborat. Ta’minot bloki MRTning tegishli bo‘g‘inlaridagi
iste’mol talablarini qondirish uchun xizmat qiladi: 1) materiallarga (masalan ta’minot blokining o‘zi ist’emol qiladigan suyuq, qattiq, gazsimon yoqilg‘ilariga bo‘lgan talablarini) va 2) energiya (davriy ravishda tashqi muhit bilan moddiy energetik o‘zaro ta’sirda bo‘lish va olingan moddiy, masalan, yoqilgan manba’- resurslarining energiyaga aylantirilishi asosida bo‘lgan talablarini).
Ijro sistemasi MRTning kuch bilan ta’sir etuvchi qismi hisoblanadi. Uning asosiy funksiyasi - tashqi muhit bilan kuch orqali aktiv o‘zaro ta’sirda bo‘lishdan iborat.
Rivojlangan MRTlar tarkibida ijro sistemasi o‘z-o‘zini sozlash va uyushtirish funksiyalarini amalga oshirishda ishtirok etadi. Bu funksiyalar manipulyatorlar, ko‘chma harakat qurilmalari va ijro sistemasining yordamchi qurilmalari tomonidan amalga oshiriladi. Ular orasidan MRTning asosiy qismlaridan biri sifatida manipulyator - mexanik qo‘l hisoblanadi. Aynan manipulyator MRTning tashqi muhit bilan aktiv kuch orqali o‘zaro ta’sirda bo‘lishidagi asosiy tashqi funksiyasini amalga oshirish uchun mo‘ljallangan.
Ijro sistemasining yana bir ajralmas qismi bo‘lib ko‘chma harakat qurilmasi hisoblanadi.
MRTlarda ko‘chma harakatning shunday vositalari qo‘llaniladiki, ulardan hozirgi kunda quruqlikda, havoda, dengizda harakatlanuvchi texnik ob’ektlarda foydalaniladi. Shunday vositalarga qadamlab yuruvchi mexanizmlar ham kiradi.
MRTlarning boshqarish qurilmasi mobil sistemasining tashqi muhit bilan aktiv va maqsadli yo‘naltirilgan o‘zaro informatsion ta’sir asosidagi intellektual hatti-harakatlarning funksional xususiyatlarini ta’minlash va ro‘yobga chiqarish uchun xizmat qiladi.
|
| |
BOB. MEXANIK IShLOV BERISh ROBOTOTEXNIK KOMPLEKSLARI

|
BOB. MEXANIK IShLOV BERISh ROBOTOTEXNIK KOMPLEKSLARI
|
bet | 58/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar
Mexanik ishlov berish RTKlari
Ishlab chiqarishni avtomatlashtirishni, ishlab chiqarishdagi konstruksiyalar va SRlari konstruksiyalarini rivojlantirish yo‘nalishlarini o‘rganib chiqish shuni ko‘rsatadiki, SRlarining RTKlardagi funksiyalari kengayib bormoqda. Zamonaviy ishchi avtomatik kompleks tarkibidagi stanoklarga ko‘rsatiladigan barcha turdagi xizmat operatsiyalarining taxminan 60% ni bajaradi. Yaqin kelajakda bajarish uchun ishchilarga operatsiyalarning 20%, sanoat robotlariga esa avvalgi 20% o‘rniga 50% qoladi.
RTKlarda ishlov berishga moyil detallarning tahlili.
Avtomatlashtirilgan RTKlarda mexanik ishlov berishga moyil detallarning xilma-xilligi (nomenklaturasi) quyidagi omillar bilan aniqlanadi:
detallarning konstruksiyaviy parametrlari bilan;
ishlov berishga kelib tushayotgan xom mahsulot (zagotovka)ning tarkibi va ko‘rinishi hamda turi bilan;
detalga qo‘yilayotgan texnik talablar bilan;
detalning massasi va gabaritlari bilan.
RTKlar tarkibidagi SRlarini tanlashda SRlarining yuk ko‘tarish qobiliyati hamda detallarning massasi hal qiluvchi omillardan hisoblanadi.
RTKlarda SRlaridan foydalanishda ularni 1kg dan 500kg gacha bo‘lgan detallar uchun qo‘llash maqsadga muvofiqdir.
Mexanik ishlov berish RTKlarini seriyali ishlab chiqarish sharoitlari uchun yaratishda detallarni guruhlab ishlov berish, texnologik jarayonlarni tiplarga ajratish va texnologik jixoz-uskunalarni tanlash asosida yaratish maqsadga muvofiqdir.
Mexanik ishlov berish RTKlarida SRlari kesuvchi asbob yemirilganida yoki boshqa detalga ishlov berishga o‘tilganda, ayniqsa maxsus sanoat robotlaridan foydalaniladigan sonli programmaviy boshqarishli stanoklarda, shu kesuvchi asbobni almashtirishni bajarishi kerak.
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
58
yo‘nalish bo‘yicha harakatlanadi va ulardagi harakatlar pedagoglarning
kreativligini ifodalovchi belgilar sanaladi:
ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini namoyon etish;
o‘quvchilarni o‘quv fanlarini qiziqish bilan o‘zlashtirishga rag‘batlantiruvchi
strategiya (metod va vositalar)dan foydalana olish;
innovatsion yondashuv va pedagogik masala (muammo)larning yechimini
topishga kreativ yondashish;
kutiladigan natijasi.[4,12]
Pedagog kreativlik potensialiga ega bo‘lishi uchun kasbiy faoliyatida
quyidagilarga e’tiborini qaratishi zarur:
tafakkurning tezkorligi va egiluvchanligi;
yangi g‘oyalarni yaratish qobiliyati;
bir qolipda fikrlamaslik;
o‘ziga xoslik;
tashabbuskorlik;
noaniqlikka toqat qilish;
zakovatli bo‘lish.
Quyidagi omillar esa shaxsda kreativlikni rivojlantirishga to‘sqinlik qiladi:
o‘zini tavakkaldan olib qochish;
fikrlash va hatti-harakatlarda qo‘pollikka yo‘l qo‘yish;
shaxs fantaziyasi va tasavvurining yuqori baholanmasligi;
boshqalarga tobe bo‘lish;
har qanday holatda ham faqat yutuqni o‘ylash.
O'quvchilarni kreativ fikrlashga o‘rgatish, ularda kreativ tafakkurni
shakllantira olish uchun avvalo o‘qituvchining o‘zi kreativ, ijodkor shaxs bo‘lishi
zarur. Bordi-yu, uning o‘zi kreativlik sifatlariga ega bo‘lmasa, u holda qanday
qilib, o'quvchilarni kreativ fikrlashga rag‘batlantira oladi.
Holbuki, o‘qituvchining o‘zi kreativ, ijodkor bo‘lsagina, o'quvchilar ham
shunday bo‘la oladi. O‘qituvchining ijodkor va kreativ bo‘lishi yoki bo‘lmasligi
emas, balki darslarni ijodkorlik, kreativlik ruhida tashkil etishi, yangi g‘oyalarni
ta’lim jarayonida sinab ko‘rishga intilishi zarur.
Shunday qilib, zamonaviy sharoitda ta’lim va tarbiya jarayonlarining
sifatli, samarali tashkil etilishi ijtimoiy zaruriyat sifatida kun tartibiga
qo‘yilmoqda. Mazkur zaruriyatning qondirilishi pedagoglarning yuqori darajada
kasbiy kompetentlik, mahorat va malakalarga ega bo‘lishlarini taqozo etadi.
Pedagoglarning ta’lim jarayoniga kreativ yondashuvlari o‘quvchi va talabalarda
|
| |
ТАЪЛИМ ТУРИЗМИ”ЛОЙИҲАСИНИНГ МАҚСАД ВА

|
ТАЪЛИМ ТУРИЗМИ”ЛОЙИҲАСИНИНГ МАҚСАД ВАBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
ТАЪЛИМ ТУРИЗМИ”ЛОЙИҲАСИНИНГ МАҚСАД ВА
ВАЗИФАЛАРИ, АМАЛГА ОШИРИШ МЕХАНИЗМИ.
Аннотация:
Ушбу мақолада Ўзбекистон иқтисодиётини ривожлантиришда
таълим туризмнинг ўрни ва ушбу соҳани инвестициялаш самарадорлигини
ривожлантиришнинг аҳамиятли томонлари ёритилган. Бундан ташқари
Бухорода ушбу йўналишда мавжуд имкониятлар таҳлил қилинган. Туризм
соҳасини ривожлантиришга оид таклиф ва тавсиялар билдирилган.
Аннотация:
В данной статье освещается роль познавательного туризма в
развитии экономики Узбекистана и важные аспекты повышения
эффективности инвестиций. Кроме того, были проанализированы
существующие возможности в этой сфере Бухарской области. Были внесены
предложения и рекомендации по развитию туризма.
Annotation:
This article highlights the role of educational tourism in the
development of the economy of Uzbekistan and important aspects of increasing the
efficiency of investments. In addition, the existing opportunities in this area of the
Bukhara region were analyzed. Suggestions and recommendations were made for
the development of tourism.
Калит сўзлар:
туризм, инвестиция, визасиз режим, имтиёзлар, GPS
технологиялар, диверсификация, давлат-хусусий шериклик, кемпинг.
Ключевые слова:
туризм, инвестиции, безвизовый режим, льготы, технология
GPS, диверсификация, государственно-частное партнерство, кемпинг.
Keywords
:
tourism, investments, visa-free travel, benefits, GPS technology,
diversification, public-private partnership, camping.
Ўзбекистон Республикаси инсон ҳуқуқлари ва эркинликларига риоя
этилишини, жамиятнинг маънавий янгиланишини, ижтимоий йўналтирилган
бозор иқтисодиётини шакллантиришни, жаҳон ҳамжамиятига қўшилишни
таъминлайдиган демократик ҳуқуқий давлат ва очиқ фуқаролик жамияти
қурмоқда.
Инсон, унинг ҳар томонлама уйғун камол топиши ва фаровонлиги, шахс
манфаатларини рўёбга чиқаришнинг шароитларини ва таъсирчан
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
62
ўқувчиларни Ватанга, Ўзбекистон Республикаси Президентига муҳаббат ва
фидойилик, Давлат рамзларига садоқат, Миллий ғоя руҳида тарбиялаш;
ўқувчилар онгига ўз туғилиб улғайган юртига буюк аждодларимиз мероси ва
халқимизнинг бугунги бунёдкорлик ишларига юксак эҳтиром туйғуларини
сингдириш, юртимизда бунёд этилаётган иншоотларга, маърифат масканлари
билан таништириб бориш;
синфда ўқувчиларни миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш
муҳитини яратиш, тарбия жараёнига бой маданий меросимиз, миллий одоб-
ахлоқ меъёрларини тадбиқ этиш, меҳнатга ижодий муносабатни тарбиялаш;
ўқувчиларнинг ўзбек ва бошқа халқларнинг маданий, тарихий, миллий
анъаналарига ҳурмат рухида тарбиялаш масалалари ўрин олган .
Белгиланган мақсад ва вазифаларни тўлиқ амалга ошириш механизмларидан
бири таълим туризмини ривожлантиришдир.Таълим туризми ўқувчи
ёшларнинг дунёвий билимларни чуқур эгаллашлари ,аждодларимиз
қолдирган бой мерос ва уларнинг аҳамияти билан чуқур танишишга
муваффақ бўладилар.Тарих, адабиё, табиий ва амалий фанларни ўқитишда
олган академик билимларини туристик саёҳатларда олган билимлари билан
бойитиш имкониятига эга бўладилар.
Қадимий обидалар билан танишиш вақтида аждодларимизнинг архитектура,
санъат,бадиий графика, маҳаллий аҳолининг миллий урф –одатлари,
анъаналари ,турли касб эгаларининг фаолиятлари билан чуқур таниша
олишлари мумкин.
Сайёҳлик иқтисодиёт тармоқларининг етакчи бўғинларидан бирига
айланаяпти. Вилоятимиз эса бу борада бениҳоя катта салоҳиятга эга. 660 та
моддий маданий мерос объекти рўйхатга олинганининг ўзиёқ жуда кўп
нарсани англатади. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 19
майдаги “2017-2019 йилларда Бухоро шаҳри ва Бухоро вилоятининг туристик
салоҳиятини жадал ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ҳамда
2017 йил 16 августдаги “2018-2019 йилларда туризм соҳасини
ривожлантириш бўйича биринчи навбатдаги чора-тадбирлар тўғрисида”ги
қарорлари шу имкониятларни рўёбга чиқариш сари ташланган муҳим қадам
бўлди. Мазкур қарорларга мувофиқ, вилоятга ташриф буюраётган чет эллик
туристлар ва мамлакатимиз сайёҳларига қулай шарт-шароитлар яратиш,
уларга кўрсатилаётган сервис хизматлари сифатини янада яхшилаш бўйича
чора-тадбирлар режаси ишлаб чиқилди.
Бухоро шаҳридаги собиқ “Шаҳристон” бозори ҳудудида ҳунармандлар
марказини қуриш, муқаддас қадамжолар — Хожа Абдулхолиқ Ғиждувоний,
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
70
беришда тизимли, иновация усулларидан фойдаланиш дарс самарадорлигини
оширади, ўқитувчиларни изланувчанликка ундайди.
Ҳамкорликда ўқиш гуруҳларга бўлиниб ишлашни талаб этади. Бунда
ўқувчилар икки нафардан саккиз нафаргача кичик гуруҳларга бўлиниб,
асосий эътибор натижа билан бирга гуруҳ ичидаги ҳамкорликка қаратилади.
Ҳамкорликда
ўқиётганлар
учун
вазифани
биргаликда
ўқиш;
мусобоқалашиш эмас, балки ҳамкор бўлиш; биргаликда ишлашга ўрганиш,
ўқиш ва ижод қилиш; ҳар доим бир-бирига ёрдам беришга, муваффақият
қувончи ёки маваффақиятсизлик сабоғини бирга тотишга тайёр бўлиш
асосий қоидалардан саналади. Бу қоидалар ҳамкорликда ўқитиш
технологиясининг афзалликларини намоён этади.
Бунда ўқувчилар билан ишлаш қоидалари тахминан қуйидагича бўлади:
Ўз вақтида келиш;
Ижобий бўлиш;
Навбат билан қисқа ва мазмунли гапириш;
Танқид этмаслик;
Ўз номидан гапириш;
Сир сақлаш;
Ихтиёрийлик;
Ишорани сезувчанлик;
Тенглик;
Шу билан бирга машғулот янги дарс усуллари билан бойитилиб, аниқ
натижаларга эришилади. Ҳамкорликда ўқитишда таълим берувчи гуруҳларга
бўлиш, уларни тўғри жойлаштиришга эътибор қаратиш лозим. Ўқитувчининг
кейинги вазифаси гуруҳларга ўқув топшириғини бериш ва топшириқни
бажариш бўйича ўқувчиларга махсус йўриқнома асосида кўрсатма беришдан
иборатдир. Ўқитишнинг бу шаклида мақсад ва натижа аниқ белгиланган
бўлсагина самарали натижага эришиш имконияти яратилади.
Навбатдаги босқичда ўқитувчи қайта алоқа ёрдамида гуруҳлардан
топширилган вазифани қай даражада тушунганлигини текшириб олади,
агарда гуруҳ вазифани тўғри тушунмаган бўлса, топшириқни кутилганидек
бажара олмайди. Қайта алоқада “савол-жавоб”, “тезкор сўров”, “аукцион”,
“ўйланг, жуфтликда ишланг, фикр алмашинг”, усулларидан фойдаланиш
|
| |
Uy xo’jaligi iste’moli 400ga, investitsiyaga talab 300, davlat xaridlari 100ga, sof eksport 50ga teng bo’lsa YaIM nechiga teng?

|
Uy xo’jaligi iste’moli 400ga, investitsiyaga talab 300, davlat xaridlari 100ga, sof eksport 50ga teng bo’lsa YaIM nechiga teng?
|
bet | 18/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларUy xo’jaligi iste’moli 400ga, investitsiyaga talab 300, davlat xaridlari 100ga, sof eksport 50ga teng bo’lsa YaIM nechiga teng?
*850
500
0
100
Avtonom iste’mol bu-
*daromadga bog’liq bo’lmagan iste’mol
daromadga bog’liq bo’lgan iste’mol
har qanday iste’mol
jamg’arish
Avtonom iste’mol 100ga, investitsiyaga talab 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*1500
2000
2500
3000
Avtonom iste’mol 100ga, investitsiyaga talab 100ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*2000
2500
3000
1500
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 100ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*2500
3000
1500
2000
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 150ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*3000
2500
1500
2000
Avtonom iste’mol 100ga, investitsiyaga talab 100ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*2500
3000
3500
4000
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Uy xo’jaligi iste’moli 400ga, investitsiyaga talab 300, davlat xaridlari 100ga, sof eksport 50ga teng bo’lsa YaIM nechiga teng?
|
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 100ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang

|
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 100ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang
|
bet | 19/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларAvtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 100ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*3000
3500
4000
2500
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 150ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*3500
4000
2500
3000
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 150ga, davlat iste’moli 100ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang.
*4000
2500
3000
3500
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan import qiladi. 10% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 120 donani, iste’moli bo’lsa 140 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*200 so’m
100 so’m
150 so’m
300 so’m
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan ipmort qiladi. 10% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 120 donani, iste’moli bo’lsa 130 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*100 so’m
150 so’m
300 so’m
200 so’m
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan ipmort qiladi. 10% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 120 donani, iste’moli bo’lsa 150 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*300
200
100
10
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan ipmort qiladi. 15% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 120 donani, iste’moli bo’lsa 130 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*150
100
15
10
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan ipmort qiladi. 20% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 120 donani, iste’moli bo’lsa 140 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*400
300
200
100
Erkin savdo sharoitida mamlakat A tovarni 100 so’mdan ipmort qiladi. 20% import boji joriy qilganda mamlakatda ichki ishlab chiqarish 100 donani, iste’moli bo’lsa 150 donani tashkil qildi. Daromad samarasini aniqlang.
*1000
150
500
200
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Avtonom iste’mol 150ga, investitsiyaga talab 100ga, davlat iste’moli 50ga teng. Iste’molga moyillik 0,9 bo’lsa daromadni muvozanatli darajasini aniqlang
|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 514/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
554
быстрые и шустрые. Они могут справиться с заданием быстро. А флегматики
и меланхолики выполняют задание медленно, но качественно. Поэтому когда
учитель даёт задание, не всегда правильной будет фраза: «Проверю у первых
троих, сдавших задание.» Если по природе человек медлительный, он
конечно же не успеет одним из первых сдать задание.
В современном мире также есть новый метод изучения человека,
называется «Дизайн человека». «Дизайн» утверждает, что в мире существует
всего четыре типа людей: генератор, манифестор, проектор и рефлектор. Зная
свои сильные стороны, человек может опереться на них и развивать свои
таланты и способности.
Манифесторы влияют на других людей и толкают их на действия.
Рефлекторы - люди-хамелеоны, полностью меняющиеся в новой
среде. Им легче подстроиться к новым обстоятельствам.
Важно понимать, что люди - генераторы быстрее и больше способны
работать, чем проекторы. Для проекторов не свойственен быстрый темп. Они
бывают достаточно медлительные, но выполняют работу эффективно.
Отказ от собственной природы приводит к саморазрушению. Если у
человека развит музыкальный слух, ему следует идти в музыканты, а не
адвокатом по наставлению знакомых и родных. Важно видеть и обращать
внимание на плюсы и положительные качества уже с детства, чтобы в
дальнейшем их развивать или опираясь на них обучать.
Учитывая особенности человека, данные природой, учителю важно
понимать, что не ко всем эффективен одинаковый подход в обучении.
Литературa:
1. Макарова Дина Владимировна «Речевое поведение учителя в
структуре педагогичесокго дискурса».
2. Нагорнов Ю.С., Нагорнова А.Ю., Погребная О.С., Прилепских О.С.,
Корнеева С.А., Кирюхина Д.В. «Применение НЛП в преподавании спецкурса
«Основы нанотехнологий»» // Современные проблемы науки и образования.
– 2013. – № 3.;
3. Источник из интернета: https://www.psychologies.ru/articles/dizayn-
cheloveka-jit-po-prirode-a-ne-po-lojnomu-ya/,
https://mfa.uz/ru/press/news/2019/08/20608/
|
| |
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 513

|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» Pdf ko'rish
|
bet | 513/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
553
столе, мало отвлекаются на шум, часто смотрят на собеседника и у них
обычно красивый почерк. В данном случае преподавателю следует
использовать наглядные пособия и иллюстрации при объяснении темы, и
только после этого требовать от него воспроизведения полученных знаний.
Если ученик с большей охотой слушает лекции и пересказывает без
трудностей, значит он аудиал. При чтении он проговаривает слова, шевелит
губами и сильно отвлекается на шум.
Моторные студенты или ученики лучше усваивают материал, когда
участвуют в ролевых играх. Таким нужно сначала потрогать, чтобы понять и,
например, слова «холодно» или «горячо» приобретают смысл только после
личной пробы. Кинестеты при общении стоят близко от собеседника, часто
до него дотрагиваются. У них живая мимика и жестикуляция, часто вертят в
руках какой-то предмет и у них может быть неразборчивый неряшливый
почерк, на столе наблюдается беспорядок.
Если мы скажем, например, собака, визуалы вспомнят образ собаки,
аудиалы звук (лай) собаки, а кинестеты – ощущение (шерсти) или запах
собаки.
Сейчас уже не секрет, что аффирмации и вера в себя это половина
достижения успеха. Задача педагога помочь учащимся преодолеть
внутреннее сопротивление обучению, а также укрепить веру в себя и в свои
возможности. Для создания условий развития личности педагогу нужно
говорить учащемуся такие фразы, как: «У тебя всё получается. Ты
особенный. Тебя принимают.», и так далее.
Важно отметить, что недостаток внимания и поддержки со стороны
педагога учащемуся может стать главной причиной снижения эффективности
образования.
В основе успешности обучения лежат установки. Если у человека есть
такие ограничивающие убеждения, как: «У меня ничего не получается. У
меня нет способности к языкам.», тогда это будет, конечно, тормозить
процесс обучения. Нужно негативные убеждения превратить в позитивные:
«У меня всё получается. У меня есть способности к языкам.» При помощи
такого моделирования можно найти простые способы решения сложных
задач.
Необходимо учителям учитывать такие типы характера человека, как
интроверты и экстраверты. Экстравертам нужно общение и их можно
привлекать к выступлению на сцене в главных ролях. Также необходимо
учитывать типы темперамента личности. Например, холерики бывают
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 512/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
552
Кроме того, нужно индивидуально подходить к обучению ребёнка. То
есть учитывать индивидуальные особенности восприятия ребёнка. Мы уже
знаем, что каждый человек по-разному воспринимает информацию. Одно из
пяти чувств – зрение, слух, осязание, вкус или обоняние – является ведущим
в процессе восприятия мира. Человек пользуется четырьмя основными
системами представления во время получения информации:
- визуальная – в виде образов (доминирует зрение);
- аудиальная – в виде звуков и слов (доминирует слух);
- кинестическая – (доминируют двигательные ощущения);
Такое деление соответствует описанным П. П. Блонским видам памяти:
«Моторная память или память-привычка, образная память или память-
воображение, логическая память или память-рассказ».
По доминантным каналам человек воспринимает, хранит и передаёт
информацию. По некоторым данным, у 40% людей преобладает визуальный
канал, у 40 % - аудиальный и только у 20% - кинестетический.
Левое полушарие отвечает за речь, логику, анализ, а правое - за
обработку образной информации, интуицию, синтез, воображение, чувства и
эмоции.
Если преподаватель будет знать, какая из систем у человека ведущая,
тогда он сможет подать информацию так, чтобы ученик легче смог усвоить
материал. Учитель должен обратит внимание на следующие факторы:
Если ученик лучше справляется с письменными заданиями (пишет без
ошибок) чем пересказ текста, значит он визуал. Визуалы любят порядок на
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
|
| |
Umumta’lim maktabning 2023-2024 o‘quv yili 11-sinf o‘quvchilarining fizika fanini o‘zlashtirish darajasini aniqlash uchun test, savol, masala va topshiriqlar varianti III chsb (fizika) 11-sinf, umumta\'lim, 3-ChSB (fizika)

Umumta’lim maktabning 2023-2024 o‘quv yili 11-sinf o‘quvchilarining fizika fanini o‘zlashtirish darajasini aniqlash uchun test, savol, masala va topshiriqlar varianti III ChSB (fizika)
1. Elektromagnit to‘lqinning 1- va 4- maksimumlari orasidagi masofa 30 m. Shu to‘lqinning uzunligi qanday (m)?
A) 30. B) 15. C) 10. D) 7,5.
2. Quyidagi elektromagnit to‘lqinning yo‘nalishini toping.
(Qo‘llash – 2,8 ball)
(Qo‘llash – 2,8 ball)
A) x o‘qi bo‘ylab. B) y o‘qi bo‘ylab. C) z o‘qi bo‘ylab. D) y o‘qiga qarshi.
3. Kosmik kemadan tarqalayotgan, chastotasi 10 MHz bo‘lgan elektromagnit to‘lqinning uzunligi qanday (m).
A) 3. B) 5. C) 10. D) 30.
(Qo‘llash – 2,8 ball)
4. Radiolokator 1 s da 2000 impuls yuboradi. Radiolokator mo‘ljallangan o‘lchash uzoqligini toping (km).
(Qo‘llash – 2,8 ball)
A) 30. B) 150. C) 75. D) 300.
5. Quyida keltirilgan qaysi nurlar uchun yig‘uvchi linzaning fokus masofasi eng katta bo‘ladi?
A) yashil. B) qizil. C) binafsha. D) sariq.
|
a-materialning ekstraksiyagacha bo‘lgan massasi, g.

b

a-materialning ekstraksiyagacha bo‘lgan massasi, g.
b-materialning ekstraksiyadan keyingi massasi, g.
B-olingan namuna massasi, g.
Dorivor o‘simliklar tarkibidagiumumiy moy miqdorini
Sokslet usulida aniqlash.
Dorivor o‘simliklar tarkibidagi moymikdorini Sokslet usulida aniqlash moy miqdorini aniqlashda keng qo‘llaniladi. U turli organik erituvchilar yordamida o‘simlik materiallaridan moyni ajratib olishga asoslangan.
Ish tartibi: O‘simlik urug‘lari, masalan kungaboqar, kanakunjut qobig‘idan tozalanib, mag‘zi bir hil og‘irlikkacha quritiladi va hovonchada maydalanib 5-10 g li qog‘oz pakeggchalarga solinadi. Paket osonlik bilan Sokslet apparatiga sig‘adigan bo‘lishi kerak. So‘ngra paket 2 soat davomida 90-100°C da quritiladi, sovitilgach eksikatorga (g) solinadi. Sokslet apparati erituvchi quyilgan kolba (3), eksikator (g) va suv sovitgich (1) dan iborat.
Oldindan tortilgan va massasi ma’lum bo‘lgan kolbaga hajmining 2/3-3/4 kismiga teng efir quyiladi va eksikator bilan ulanadi. Sovitgich ulangach suv hammomi ishga tushiriladi.Suv hammomi harorati shunday bo‘lishi kerakki, bunda har bir soatda efir o‘simlik materialini 8-10 marta to‘liq ravishda yuvib bo‘lishi kerak. Odatda suv hammomining haroragi 40-45'°C atrofida bo‘ladi. Moyning t o‘liq ajralishi materialdagi moy miqdoriga bog‘lik bo‘lib, 6-10 soat davom etadi. Moy tuliq ajralgandan so‘ng kolba apparatdan ajratib olinadi, efirhaydaladi va kolba quritilgach, shkafda 90-100°C da quritiladi. Keyin yana kolba tortilib, moy miqdori aniqlanadi.
|
Laboratoriya ishi - Amaliy mashg’ulot materiallari mashg‘ulot№1 Mavzu: Farmatsevtik biotexnologiya va uning zamonaviy...

Laboratoriya ishi
Ishni bajarish tartibi
Ishning maqsadi:
in vitro sharoitida o‘simlik hujayra va to‘qimalarini kultivirlash uchun ozuqa muxitlarini tayyorlash
Kerakli jixozlar va reaktivlar:
- Kimyoviy stakanlar
- kolbalar
-1 litrgacha bo‘lgan o‘lchov silindrlari
-0,01 ml dan 10 ml gacha bo‘lgan pipetkalar yoki dozatorlar
-analitik tarozi
- pinsetlar
- qaychilar
- elektroplitka
- magnitli aralashtirgich
- agar-agar
- glitsin
- mezoinozit
-mikrotuzlarning matochnыe eritmalari
Ishni olibboorish tartibi
Ozuqa muhitini tayyorlashning bayoni (protok):
1) 1 l suyuq muhitni tayyorlash uchun 1 l hajmdagi stakanda 30 g saxarozaga tahminan 400 ml bo‘lguncha distillirlangan suv quyiladi.
2) Saxaroza erigandan so‘ng makrotuzlar, mikrotuzlarning matochnыe eritmalari, mezoinozit, glitsin, vitaminlardan kerakli miqdorda qo‘shiladi (jadval).
3) 950 ml bo‘lguncha distillirlangan suvdan quyiladi.
4) Eritmaning rN muhiti o‘lchanadi. 0,1 n NaOH yoki NSI yordamida uni 5,7-5,8 darajagacha etkaziladi.
5) Muhit 1 l hajmli kolba yoki silindrga o‘tkaziladi va belgiga etguncha distillirlangan suv qo‘yiladi.
6) Muhit toza konus kolbalarga bo‘lib (porsiyalab) (100-250 ml) quyiladi, so‘ng agar qo‘shiladi, usti alyumin folga bilan yopiladi va avtoklavga joylashtiriladi (avtoklavlanadi).
|