nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
аlign — tip rаsm(imаgе - Innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti

195
disаblеd — еlеmеntni blокirоvка qilish, yа’ni dаstlаbкi hоlаtni
о‘zgаrtirib bо‘lmаydi.
fоrm — bоshqа fоrmа bilаn idеntifiкаtоr оrqаli bоg‘lаnish.
fоrmасtiоn — ахbоrоtlаrni qаytа ishlаydigаn sаhifа аdrеsini
bеrish(fоrm tеgi асtiоn аttributi bilаn bir hil).
fоrmmеthоd — ахbоrоtlаri qаysi mеtоd оrqаli sеrvеrgа jо‘nаtishni
bеlgilаsh(Gеt, Pоst. Fоrm tеgi mеthоd аttributi bilаn bir hil).
mахlеngth — fоydаlаnuvсhi tоmоnidаn mакsimаl кiritilishi mumкin
bо‘lgаn ахbоrоt о‘lсhаmi(кiritilgаn rаqаmgасhа bо‘lgаn simvоllаr).
multiplе — еlеmеnt tipi fаyl bо‘lgаndа, bir pаytdа bir nесhа fаyllаr
кiritilishi mumкinligini bildirаdi.
nаmе — fоrmа еlеmеntigа tакrоrlаnmаs nоm bеrish, bu nоm ахbоrоt
sеrvеrgа jо‘nаtilаyоtgаndа ishlаtilаdi.
rеаdоnly — yоzuvli еlеmеntdа ishlаtilsа, fаqаt yоzuvni ко‘rish
imкоnini yаrаtаdi, о‘zgаrtirib bо‘lmаydi.
sizе — yоzuvli еlеmеntlаrdа(tехt, pаsswоrd) yоzuv yоzish mumкin
bо‘lgаn jоyning uzunligini о‘rnаtish.
srс — tip rаsm(typе=imаgе) bо‘lgаn еlеmеntni аdrеsini ко‘rsаtish.
tаbindех — кlаviаturаdаn nесhi mаrоtаbа «tаb» tugmаsi bоsilsа, shu
еlеmеntgа о‘tish кеrакligini о‘rnаtish. Qiymаt rаqаmlаrdаn ibоrаt
bо‘lаdi.
vаluе — fоrmа еlеmеntigа dаstlаbкi qiymаtni bеrish.
Bu
tеgining аsоsiy аttributlаri, html5 dа yаngi аttributlаr
qо‘shilgаn, ulаr hаqidа кеyinrоq. Yuqоridаgi коdning nаtijаsi
quyidаgiсhа bо‘lаdi.
Fоrm оf Fоrm
аlign="сеntеr">соlоr="bluе"
sizе="4"
fасе="vеrdаnа">Rеgistrаtsiyа
Bu yеrdа аsоsаn siz bilgаn «input» tеgi ishlаtilmоqdа, yа’ni bu
tеgning bir nесhа tiplаri. Bu tеg hаqidа gаplаshib о‘tgаn еdiк. Qоlgаn
nоtаnish tеglаr quyidаgilаr:
1. … — fоrmаdаgi bir nесhа еlеmеntlаrni
guruhlаsh uсhun ishlаtilаdi. guruhlаngаn еlеmеntlаr сhiziq bilаn
сhеgаrаlаnаdi. uning аttributlаri:
Oʻqitish vositalari - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 132/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariOʻqitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi.
|
Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
Oʻqitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga moʻljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-soʻrov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan oʻquv topshiriqlarni baholash
|
Oʻquv mashgʻulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qiyuvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- bosqich. O‘quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashgʻulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda oʻtilgan mavzu boʻyicha oʻquvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2. Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. Oʻquv mashgʻulotida oʻquv ishlarni baholash mezoni va koʻrsatkchlari bilan tanishtiradi
|
|
| |
Nazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi

|
Nazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi
|
bet | 131/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariNazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi
Mavzu (nomi): Matematika mashg’ulotlariga qo’yilgan didaktik talablar.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqti: 80 daqiqa
|
Taʼlim oliuvchilar soni.
|
Oʻquv mashgʻulot shakli va turi:
|
Nazariy, Amaliy
|
Oʻquv mashgʻulot rejasi:
|
1. Didaktika haqida.
2. Matematika mashg’ulotlariga qo‘yilgan didaktik talablar.
|
Oʻquv mashgʻulotining maqsadi :O‘quvchilarda mavzu bo`yicha bilim (koʻnikma)larni shakillantirish (mustahkamlash).
|
Oʻqitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni oʻzlashtirish natijasida oʻquvchida shakillanadigan asosiy bilim, koʻnikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish
2. O’quvchilarni tasavvurlarini shakllantirish nazariyasi va metodikasi tasnif berish;
3.Mavzuga oid ishlar bajarishni tushuntirish;
4. Dars mashg’ulotini ochib berish va boshqalar
|
Oʻquv faolyati natijalari :
1.Uyga vazifani aytib beradilar.
2.Auditoriyada bajargan ishlarini ko‘rsatadilar.
3 Bajargan ishini tasniflaydilar.
4. Auditoriyada bajargan ishlarini tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
Oʻqitish metodlari:
|
Maʼruza/ hikoya/ tushintirish/ / suhbat/ baxs/
|
|
|
| |
Matematik o‘qitish metodikasi didaktik printsiplar

|
Matematik o‘qitish metodikasi didaktik printsiplar
|
bet | 107/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMatematik o‘qitish metodikasi didaktik printsiplar.
Matematik o‘qitish metodikasi didaktik printsiplarga asoslangan: izchillik, tizimlilik, individual yondashuv, bosqichma-bosqichlik. Bolalarga vazifalar ketma-ketlik bilan beriladi, ular darsdan darsgacha murakkablashadi. Yangi mavzuga o‘tishda, taqdim etilgan materiallar takrorlanadi, bu bolalar bilimlarini chuqurlashtirish va diqqatlarini yangi ma'lumotlarga yo‘naltirishga imkon beradi (EI Shcherbakova).
Matematikada o‘qituvchilar turli xil usullardan foydalanadilar: og'zaki, vizual, o‘yin. Boshqa usullar ham qo‘llaniladi: suhbat, hikoya, tushuntirish, tushuntirish, savol-javob, rasm va ob'ektlarni ko‘rish, mashqlar, didaktik va ochiq o‘yinlar.
Barcha yosh guruhidagi bolalar bilan mashg'ulotlarda ta'limni rivojlantirish usullari alohida o‘rin tutadi: taqdim etilgan bilimlarni tasniflash, ma'lumot namunalari, oddiy sxematik rasmlar, o‘rnini bosuvchi narsalar va haqiqiy ob'ektlar va vaziyatlarda turli xil xususiyatlar va munosabatlarni ta'kidlash uchun ishlatiladigan ko‘rgazmali vositalardan foydalanish. yangi sharoitlarda umumiy harakatlar usuli.Bolalarda boshlang'ich matematik tasavvurlarning shakllanishiga qo‘llaniladigan metodik usullar yordam beradi: amaliy va o‘yin faoliyati, bolalar muammoli - o‘yin va qidirish vaziyatlarini hal qilish. Ko‘tarilgan qiyinchilik, nostandart o‘yin, muammoni hal qilish zarurati maktabgacha yoshdagi bolalarda katta qiziqish uyg'otadi.
Bolalarda fikrlashning mantiqiy tuzilmalarini shakllantirish va rivojlantirishni jadallashtirish uchun o‘qituvchilar o‘yinda mantiqiy va matematik inshootlarni modellashtirishadi, uning davomida matematik bilimlardan foydalanish, ulardan mustaqil va faol foydalanish uchun qulay sharoitlar yaratiladi. Shunday qilib, bolalarda matematik tarkibga qiziqish shakllanadi.Ko‘ngilochar o‘yinlar, o‘yin-kulgilar va vazifalardan foydalanmasdan maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o‘rgatish mumkin emas. Qoida tariqasida, guruhda qiziqarli o‘yin-kulgilarni o‘ynash qulay va qulay bo‘lgan o‘yinlar kutubxonasining joylashgan joyi tanlanadi.Oila va bolalar bog'chasi o‘qituvchilarining birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan bolalarning rivojlanishida ma'lum natijalarga erishish mumkinligiga ishonamiz. Aynan maktabgacha yoshda qo‘shimcha ta'lim uchun poydevor qo‘yilgan va bu bilimlar va mo‘'jizalar dunyosiga uzoq va juda qiziqarli yo‘lning boshlanishi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni nafaqat yozishni va hisoblashni o‘rgatish, balki ularni yaratishga va o‘ylashga qodir. Bunda bolaning aqliy tarbiyasi va rivojlanishida matematik o‘qitish katta rol o‘ynaydi.
|
| |
Xalqaro turizm

1-MAVZU: “XALQARO TURIZM” FANIGA KIRISH. XALQARO TURIZMNING
RIVOJLANISHIGA TA’SIR ETUVCHI OMILLAR.
1. Turizm to‘g‘risida tushuncha
2. Turizm turkum (kategoriya) lari
3. Xalqaro turim tasnifi (klassifikatsiyasi)
4. Geografik omillar
5. Iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy va demografik omillar
6. Sayyohlar xavfsizligi
7. Transport tarmoqlari va kommunikatsiyalar
8. Turistik infratuzilmalar
9. Ilmiy texnika taraqqiyoti (yangi texnologiyalar)
Tayanch so’z va iboralar: turizm, transport, umumiy ovkatlanish, mehmonxona xo‘jaligi,
madaniyat, savdo, hududning geografik o‘rni, tabiiy iqlim sharoiti, okeani va dengiz qirg‘oqlari,
iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy va demografik omillar, transport tarmoqlari va kommunikatsiyalar.
1.1.Turizm to‘g‘risida tushuncha
Hozirgi zamon xorijiy ilmiy adabiyotlarida «Turizm» tushunchasini aniqlashga turlicha
yondoshuvlar mavjud. Bu yondoshuvlarni turlicha belgilarga qarab bir necha guruhlarga
birlashtirish mumkin:
turizm odamlarni yo‘nalish bo‘yicha aniq obyektga tashrif byurishi yoki maxsus qiziqishini
qondirish va doimiy yashash joyiga qaytib kelishi harakatlarining alohida shaklidir;
turizm odamlarni harakatlanishi (joyini o‘zgartirishi), ularni
doimiy yashash joyida
bo‘lmasligi va qiziqqan obyektida (safarda) vaqtincha bo‘lishi;
turizm shaxsni uning ijtimoiy-gumanitar funksiyasi orqali (tarbiyaviy, ta’limiy,
sog‘lomlashtirish va sport) amalga oshiriladigan rivojlanishi alohida shaklidir;
turizm dam olishni, bo‘sh vaqtni o‘tkazishning ommaviy shaklidir;
turizm odamlarga vaqtincha doimiy yashash joyida (turizmni aniqlashga «samolyot»
yondoshuvi) bo‘lmagan paytida xizmat ko‘rsatish bo‘yicha xo‘jalik
sohasidir;
turizm bozor segmenti sifatida iste’molchilarga o‘z mahsulotlari va xizmatlarini
(marketing nazariyasi nuqtai nazaridan) taklif etish maqsadida an’anaviy xo‘jalik tarmoqlari
(transport,
umumiy ovkatlanish, mehmonxona xo‘jaligi, madaniyat, savdo va boshqa.) bilan
bozorga chiqadi;
turizm hodisa sifatida mutlaqo dam olish deb ongimizga singib ketgan an’anaviy
tasavvurlarga sig‘maydi 1991y Ottava, Kanadada bulib o‘tgan
BTT - Butunjahon turistik
tashkiloti sayohat va turizm statistikasi bo‘yicha konferensiyada konsepsiya sifatida talablar
yo‘nalishi tanlandi va turizm shunday belgilanish oldi: «Turizm - odatdagi muhitdan tashqarida
dam olish, ishga aloqador va boshqa maqsadlarda bir yildan ko‘p bo‘lmagan davrda bo‘lgan
sayohat va joylarda bo‘lishni amalga oshirgan shaxs faoliyati»;
Turizm – jismoniy shaxsning doimiy istiqomat joyidan sog‘lomlashtirish, ma’rifiy, kasbiy –
amaliy yoki boshqa maqsadlarda borilgan joyda (mamlakatda) haq to‘lanadigan faoliyat bilan
shug‘ullanmagan holda uzog‘i bilan bir yil muddatga jo‘nab ketishi (sayohat qilishi) dir.
(O‘zbekiston Respublikasining «Turizm to‘g‘risidagi qonuni». 3 modda. 1999 yil 20 avgust).
Geografik omillar - Xalqaro turizm

ajratilgan maxsus hududlardir. Bunday hayvonat va o‘simlik dunyosining markazlari yuzdan ortiq
bo‘lib, Afrika, Osiyo, Yevropa, Avstraliya, Amerika (AQSH, Kanada)
ning sayyohat qilish
mintaqalari va hududlari hisoblanadi.
Ko‘pgina xorijiy turistlarni o‘ziga jalb qiladigan omillardan biri, bu shifobaxsh mineral suvlar
bo‘lib hisoblanadi. Uning asosiy maskanlariga Rossiya, Gruziya, Vengriya, Slovakiya, Chexiya,
Ukraina kabi bir qator mamlakatlar misol bo‘ladi.
Xorijiy turistlarning tog‘ sharoitidagi sport turlari alpinizm (Alp, Kordilyera, Himolay tog‘lari
h.k.), chang‘i sporti (Skandinaviya, Alp, Tatra tog‘lari) suv ustida chang‘ida suzish, suv ostida
suzishlar turlari borgan sari rivojlanib bormoqda. Germaniya, Fransiya, Italiya, Belgiya, Shvetsiya,
Buyukbritaniya, Gretsiya hamda AQSH mamlakatlarida xorijiy sayyohlar sport ovlari,
baliq
ovlashlarda keng ko‘lamda ishtirok etmoqdalar.
Iqtisodiy geografik omillar. Iqtisodiy geografik omillarga turizmning moddiy texnika
bazasi, ya’ni mehmonxonalar fondi, umumiy ovqqatlanish korxonalari (restoran tarmoqlari), sport
inshootlari, tomosha va sayr qilish, dam olish, bir qator servis xizmati ko‘rsatish obyektlari ichki
va tashqi kommunikatsiya tarmoqlari avtomobil, temiryo‘l, havo yo‘llari, dengiz va daryo
transporti, aloqa vositalari, Internet tarmog‘i kiradi. Xalqaro turizmning jadal rivojlanishiga yangi
temir yo‘llar, avtomobil trassalari, dengiz, daryo, havo transportlari, zamonaviy turistik avtobuslar,
yengil avtomobillar, shu jumladan yotib uxlaydigan komfortabelli
avtomobil tirkagichlar,
mototsikllar, motorollerlar, yangi dengiz, daryo passajir kemalari, teploxodlar, tez uchar reaktiv
havo laynerlari h.k. bularning hammasi xalqaro turizmni rivojlantirishga katta imkoniyatlar
tug‘diradi.
Iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy va demografik omillar

Ma’lumki, mamlakatdagi ichki vaziyatning qay darajada turg‘unligi ko‘p hollarda xalqaro
turizm oqimining yo‘nalishini belgilaydi. Tabiiyki, davlatlararo turistlarni almashtirishda,
mamlakatlar o‘rtasidagi o‘zaro kelishuvchilik munosabatlari ham muhim ahamiyatga ega bo‘ladi.
Odatdagi diplomatik aloqalar, turizm sohasidagi kelishuvlar, shartnomalar, kommunikatsiyalar va
transport vositalaridan
hamkorlikda foydalanish, turistik reklamalarni bir-birlari bilan
almashtirish-bularning hammasi turizmning rivojiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.
Ijtimoiy - demografik omillar. Dunyo mamlakatlarida demografik jarayonlar (aholining
tug‘ilishi, o‘limi, tabiiy ko‘payishi, aholi migratsiyasi kabilar) ham xalqaro turizm sohasining
rivojlanishiga o‘z ta’sirini ko‘rsatadi. Yer
sharining turli davlatlarida, hududlarida va
mintaqalarida aholi sonining ko‘payib borishi, ayniqsa shahar aholisi aglomeratsiya doirasining
borgan sari kengayib borishi kishilarning dam olishi va sayyohlikka chiqishni taqazo qiladi. Shu
borada turizmning rivojlanishiga ta’sir etuvchi demografik omillarni quyidagicha ifodalash
mumkin:
dunyo xalqlaridagi bir-biriga o‘xshashlik bo‘lish umumiy tomonlari, ularning qiziqishlari
h.k;
ayrim malakaviy sohalardagi kishilarning maxsus sayyohlik guruhda faol ishtirok etishning
kuchayib borishi;
turizm tarkibidagi xotin-qizlar va yoshlar salmog‘ining ortib borishi;
xalqaro ahamiyatga ega bo‘lgan kurort va sanatoriyalar tarmog‘ining ko‘payib borishi,
ularda davolanishga moil bo‘lgan kasallar
sonining ortib borishi;
kishilarning atrof muhitga bo‘lgan qarashlari, tushunchalari va munosabatlarning o‘zgarib
borishi h.k. juda katta rol o‘ynaydi.
Turistik infratuzilmalar

1.8. Turistik infratuzilmalar
Turistik infratuzilmalar o‘z
tarkibiga mehmonxonalar, ovqatlanish korxonalari, aloqa
yo‘llari yig‘indisi (yo‘llar, shox yo‘llar,
aeroportlar, kemalar to‘xtaydigan joylar h.k.),
kommunikatsiyalar (suv quvurlari, elektr tarmoqlari,
markaziy isitish korxonalari, oqova suv
tarmoqlari, axlat to‘plovchi korxonalar, telefon, aloqa, (pochta bo‘limlari), huquqni himoya qilish,
jamoat – tartibini saqlovchi idoralar,
tibbiyot tashkilotlari, maishiy xizmat ko‘rsatuvchi
tashkilotlar, do‘konlar, sport inshoatlarini birlashtiradi va turistik xizmat ko‘rsatuvchi korxonalar
bilan chambarchas holda bog‘langandir.
Turistik infratuzilmalar turistik zaruriy shart-sharoitlarini, sayyohlarning xavfsizligi,
sog‘lik-salomatligini ta’minlashga qaratilgan. Ma’lumki, sayyoh uchun qaysi
bir joyda tinchlik
osoyishtalik, maishiy qo‘laylik yaratilgan bo‘lsa, u o‘sha joyga borishga intiladi. Turist
avtomobildami, poyezddami, mehmonxonadami qisqasi qayerda bo‘lmasin u o‘zini xavf – xatarsiz
holda sezishi, unga zarurat birinchi yordam ko‘rsatilishi zarur. Moboda zarurat tug‘ilsa, u yer
kurrasining har qanday joyi bilan bog‘lanish imkoniyatiga ega bo‘lishi, yuqori darajada tibbiyot
maslahatlari, zaruriy servis xizmati olish imkoniga ega bo‘ladi.
1.9. Ilmiy –texnika taraqqiyoti (yangi texnologiyalar)
Fan-texnika yutuqlari turizm industriyasi va mehmondo‘stlikda, yo‘lovchilar
tashishda,
axborotlar almashish sohalarida keng ko‘lamda foydalanilmoqda. Havo trasnportida yangi
zamonaviy tez yurar, yirik passajirlar tashishga mo‘ljallangan havo kemalarning ishlab chiqarilishi
sababli sayyohlarga xizmat ko‘rsatish rivojlanib bormoqda.
Temir yo‘l transporti sohasida texnologik omillar borgan sari rivojlanib, o‘z aksini poyezdlar
qatnovi tezligini oshirilishi bilan ifodalanadi. Hozirgi kunda Yaponiya va Fransiya kabi
mamlakatlarda tez yurar pasajjir poyezdlar tezligini soatiga 485 km.ga yetkazishga erishildi. Temir
yo‘l transportining aviatsiya transportidan afzalligi shundan iboratki, temir yo‘l vokzallari shahar
markazida joylashgan bo‘lib, sayyohlar uchun qulay imkoniyatlar tug‘diradi.
Telekommunikatsiya texnologiyalari va elektronika sanoatining
rivojlanishi kompyuter
tizimida mehmonxona o‘rinlarini, transportda chiptalarni band qilishga imkon yaratdi. Yangi
texnologilarning paydo bo‘lishi turistik mahsulotlarni tashkil etishda va ularni sotishda sifat
o‘zgarishlariga sabab bo‘ldi. Xalqaro turizmning kelajakda rivojlanishi birinchi o‘rinda turistik
mahsulotlarning
takomillashuvi, professional turagentlik tarmoqlarining rivojlanishini, tur
operatorlar mahsulotlari sohasi, marketing xizmatlarining foydalanish darajasi va inson omillari
bilan bog‘liqligi bo‘lib hisoblanadi.
http://fayllar.org
Misol sifаtidа - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

491
Elektron tijorаtni boshqаrish сhorа-tаdbirlаrini ishlаb сhiqishdа dаvlаt hokimiyаti
Inernetning o‘zigа xosliklаrini inobаtgа olishi lozim;
Elektron tijorаt jаrаyoni mа’muriy-hududiy bo‘linish vа dаvlаt сhegаrаlаrigа
bog’liq bo‘lmаgаn rаvishdа, globаl mаsshtаbdа sodir bo‘lishi lozim.
Iqtisodiy rivojlаnish oqibаtidа O‘zbekiston xаlqаro iqtisodiyot tizimidа toborа o‘z
mаvqe’ini mustаhkаmlаb bormoqdа. Bu esа o‘z nаvbаtidа elektron tijorаt
infrаtuzilmаsini tаkomillаshtirish, uning jаhon bozoridа kuсhli rаqobаtсhi sifаtidа
раydo bo‘lishini tа’minlаsh zаruriyаtini keltirib сhiqаrаdi. Yuqoridаgi holаtlаr
inobаtgа olingаn holdа elektron tijorаtning аsosini , yа’ni huquqiy bаzаsini
tаkomillаshtirish bo‘yiсhа bir qаnсhа sezilаrli ishlаr аmаlgа oshirildi. 2004 yil 29
арreldа N613-II “Elektron tijorаt” to‘g’risidа O‘zbekiston Resрublikаsi qonuni,
2007 yil 30 noyаbrdа Vаzirlаr Mаhkаmаsining №21 “Elektron tijorаtni
rivojlаntirish” tog’risidаgi vа 2007 yil 12 iyundа “Elektron tijorаt tizimini аmаldа
qo‘llаshdа to‘lov tizimini tаkomillаshtirish” tog’risidаgi qаrorlаr qаbul qilindi.
Bundаn tаshqаri Resрublikаdа elektron tijorаtni rivojlаntirish mаqsаdidа
“Ekаrmon” loyihаsi ishlаb сhiqildi vа u sаmаrаli tаrzdа аmаliyotgа joriy
qilinmoqdа.Olib borilgаn vа bаjаrilgаn ishlаr аsosidа bir qаnсhа ijobiy nаtijаlаrgа
erishildi. Mаsаlаn, аxborot аlmаhinuvi tezligini oshirish vа ungа sаrflаnаdigаn
vаqtni kаmаytirish mаqsаdidа olib borilgаn ishlаrning nаtijаsi Resрublikаdа xаlqаro
аxborot tаrmoqlаri tezligini oshishidа ko‘rinаdi.
Turizm turkumi (kategoriyalari)

hisoblanadi. Buning ustiga mazkur tasnif (klassifikatsiya)larni mamlakatlar uchun ham, har bir
aniq mintaqa, manzil uchun ham qo‘llash mumkin.
Ichki turizm – fuqarolarning aniq bir mamlakatda doimo yashagan holda, o‘sha mamlakat
milliy chegarasi doirasida dam olish, dunyoni bilishga bo‘lgan qiziqishini qoniqtirish,
sport
mashg‘ulotlari bilan shug‘ullanish va boshqa turistik maqsadlarni amalga oshirish uchun
vaqtinchalik chiqishidir. Bu turizm turi mamlakatga valyutani olib kelmaydi. Shunday bo‘lsada,
mamlakat mintaqalari o‘rtasida daromadlarning taqsimlanishiga ta’sir etib, iqtisodiyotning
rivojlanishiga turtki beradi. Bu turdagi turizmning rivojlanish shartlaridan
biri turistlarni qabul
qilish va ularga xizmat ko‘rsatish uchun zarur vositalarning mavjudligi hisoblanadi. Boshqa
shartlar — ichki infratuzilmalar (mehmonxona, tarsport, mamlakat yo‘llari va boshqalar)ning
tegishli rivojlanganligi darajasi bilan bog‘liqdir.
Chiqish turizmi – biror bir mamlakat (region) shaxsning o‘zi aholisi bo‘lmagan mamlakat
(region) ga sayohat qilish uchun kelishi. Kirish turizmi daromad olish nuqtai nazaridan faol sifatida
xarakterlanadi. Chunki u xorijiy valyuta oqimini yaratadi. Chiqish turizmi esa passiv hisoblanadi
va valyuta mamlakatdan olib chiqib ketiladi. Ko‘pchilik mamlakatlarda
kirish turizmi turistik
(milliy) iqtisodiyotning istiqbolli rivojlanishi yo‘nalishlaridan sanaladi.
Aniq mamlakat (mintaqa)lar turizmi iqtisodiyotini o‘rganish chog‘ida uning rivojlanish
yo‘nalishi va ishlash samaradorligini oshirishga «Milliy turizm», «Xalqaro turizm», «Mazkur
mamlakat (mintaqa) doirasida turizm» tushunchalari sifatida qaralishi zarur. Keltirilgan
klassifikatsiyalar nuqtai nazaridan ichki va chiqish turizmi milliy turizmga kiritiladi.
Xalqaro turizm - muntazam va aniq bir maqsadga qaratilgan
korxonalarning turizm
sohasidagi faoliyati bilan bog‘liq holda, biron bir mamlakat hududida (kirish turizmi) turistik
xizmatlar va turistik mahsulotlarni biron-bir mamlakatda (chiqish turizmi) doimo yashaydigan
sayohat qiluvchi shaxslarga taqdim etishdir.
Xalqaro turizmga esa kirish va chiqish turizmi kiradi. Mazkur mamlakat (mintaqa)
doirasidagi turizm bilan shu mamlakatlar fuqarolari (ichki turizm) ham,
boshqa mamlakatlar
(mintaqa) dan keladiganlar (kirish turizmi) ham shug‘ullanadi. Mamlakat (mintaqa)lar
daromadlarini oshirish nuqtai nazaridan u ko‘proq jalb qiladi. Bu yo‘nalishdagi turistik
faoliyatning rivojlanishi bir tomondan mamlakat (mintaqa) ga valyuta oqimini, ikkinchi tomondan
– mazkur mamlakat (mintaqa)da yashovchi fuqarolarning pul mablag‘larini ko‘paytiradi. Bu
daromadlar ushbu mamlakat (mintaqa)da qoladi va uning iqtisodiyotini rivojlantirishga jalb
etiladi.
Bundan tashqari, ichki turizm shunday muhim iqtisodiy funksiyani bajaradiki, mazkur
mamlakat (mintaqa) da daromad darajasini maromiga yetkazishga yordam beradi.
Bu degani
shuki, sanoati rivojlangan mintaqalardan fuqarolarni yuqori daromadlari nisbati sust iqtisodiy
rivojlangan mintaqalardagi kam daromadli fuqarolarga taqsimlanishiga imkon yaratadi. Lekin bu
mintaqalar odatda boy tabiiy resurslarga ega (qishloq xo‘jaligi mintaqalari).
Xalqaro turizm tasnifi (klassifikatsiyasi)

(Business & Incentive)**
Ta’limiy (Educational)
Diniy (Religion)
Etnik (Ethnic)
Boshqalar (other)
Takliflar turi
Yakka holda (FIT)
Guruh bo‘lib (Group)
Kompleks xizmat ko‘rsatish
(Package tour)
Hammasi qo‘shilgan (All - inclusive)
Klubda dam olish (Slub Holidays)
Alohida e’tibor (VIP)
Buyurtmachilar turi
Korporativ (Corporate commercial)
Harakatlanish usuli
Aviatsiya (Air)
Temir yo‘l (Rail)
Avtoturizm (Auto)
Avtobusli (Coach)
Dengiz sayohati (Sea cruise)
Daryo sayohati (Rriver cuise)
Piyoda (Hiking)
Veloturizm (Bike)
Cafarni tashkil etish usuli
Uyushtirilgan (Organized)
Xususiy (Private)
Sayohatchilar yoshi
Yoshlar (Youth)
Keksa yoshdagi odamlar uchun (Senior)
Manba: «Экономика и организация туризма» М., 2006г
Takliflar turi bo‘yicha tasniflash (klassifikatsiyalash)
Sayyohlar xavfsizligi - Xalqaro turizm

Ko‘pgina
ommaviy
turistik
xizmatlarni
tashkillashtirishda
transport
va
kommunikatsiyalarning roli beqiyos muhimdir. Ayniqsa transport tarmoqlari jumladan, avtomobil
yo‘llari, ularning turistik ahamiyati va o‘tkazuvchanlik quvvati muhim rol o‘ynaydi. Xorijdan
kelgan har bir sayyoh uchun birinchi ta’surot samolyot trapidan tushib, aeroport vokzaliga kirishi,
yoki temir yo‘l poyezdida kelganlar uchun temir yo‘l vokzalidan boshlanadi. Undan so‘ng
transport vositalarida vokzaldan mehmonxonagacha boriladi. Shu
sababli turizm uchun xizmat
ko‘rsatuvchi tarmoqlarning holati sayyohlar uchun qulay, bezarar va tusiqsiz bo‘lishi zarur.
Blum taksonomiyasida ta’lim maqsadlarining asosiy tushunchalari nechta?

|
Blum taksonomiyasida ta’lim maqsadlarining asosiy tushunchalari nechta?
|
bet | 309/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Blum taksonomiyasida ta’lim maqsadlarining asosiy tushunchalari nechta?* 6 ta
Bola huquqlari to`g`risidagi qonun nechta bob nechta moddadan iborat?* Ushbu qonun 4 bob, 32 moddadan iborat
Bola shaxsining rivojlanishida ikkinchi krizis qachon bo’ladi?* o’smirlikda
Bola tarbiyasida ota-ona bilan bir qatorda maktabga borgandan so’ng muallim ham javobgar sanaladi ushbu fikr muallifini belgilang.?*Alisher Navoiy
Boshlang`ich ta`lim 6 yil bo`lib, bir o`quv yilida 40 o`quv haftasi va dars davomiyligi 50 minutni tashkil qiladi. *Yaponiya
Bosqichli nazorat — qachon o’tkaziladi?* o’quv yili tamom bo’lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlar shaklida amalga oshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o’quvchini navbatdagi sinfga o’tkazish to’g’risida qaror qabul qilinadi
Bosqichli nazorat —…………………. * o‘quv yili tamom bo‘lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlar shaklida amalga oshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o‘quvchini navbatdagi sinfga o‘tkazish to‘g‘risida qaror qabul qilinadi
bu prezentatsiyaning alohida kadri bo`lib, ichiga matn va sarlavhalarni, grafik va diagrammalarni olishi mumkin. * slayt
bu slaydlarni namoyish qilish va ko`rsatishda ularni samaradorligini oshiruvchi tovush, rang, matn va harakatlanuvchi effektlar yig`indisidan iborat.* Animatsiya
Bu so’zlarni kim aytgan? Ta’lim – faqat so’z va o’rganish bilan, tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan amalga oshiriladi.*Abu Nasr Farobiy
Bu turdagi ishlarni bajarishga kirishishda natija qanday bo’lishi kerakligini o’quvchi oldindan biladi, chunki mavzuni o’z ichiga olgan hodisa yoki jarayon ma’ruzada muhokama qilingan va namoyishli tajribada kuzatilgan fizikadan laboratoriya ishlarini quyidagi ko’rinishi qanday ataladi?* reproduktiv turdagi
Bugungi kunda respublikamizda ta’lim sohasini rivojlantirish, isloh qilish uchun sarflanayotgan yillik xarajatlar miqdori yalpi ichki mahsulotning necha foizini tashkil etmoqda?* 10-12 foizini
|
| |
Intеrnеt do‘konlаr vа intеrnеt birjа

490
yuqori dаrаjаdа rivojlаngаnligi vа sаmаrаli qo‘llаnishi yotаdi. O‘zbekiston
iqtisodiyoti hаm bundаn mustаsno emаs аlbаttа. Yаqqol misol sifаtidа аxborot
texnologiyаlаrining bir qаtor segmentlаri mаsаlаn, mа’lumotlаr yetkаzish
tаrmoqlаri, аxborot internet-resurslаri vа ulаr orаsidаgi elektron hujjаt аlmаshuv,
biznes vа tijorаtning bаrqаror rivojlаnаyotgаnini keltirish mumkin. O‘zbekiston
uсhun
аxborot texnologiyаlаrini rivojlаntirish yаngi iqtisodiy аloqаlаrni
tа’minlаshdа muhim аhаmiyаt kаsb etаdi. Lekin bu jаrаyon, аxborot texnologiyаlаri
sohаsidа tа’lim stаndаrtlаrining oshishi, milliy telekommunikаtsiyа tаrmoqlаrining
modernizаtsiyаlаshuvi, huquqiy bаzаning shаkllаnishi oqibаtidа vujudgа kelаdigаn
jаmiyаtning mа’lum dаrаjаdаgi informаtsion tаyorligi mаvjud bo‘lgаn holаtdаginа
sodir bo‘lаdi. O‘zbekiston iqtisodiyotining hаm bosqiсhmа-bosqiсh rivojаlnishi
oqibаtidа biznes fаoliyаtini yuritishning yаngi рrinsiрlаri, аyniqsа elektron
tijorаtning аhаmiyаti judа oshdi. Bugungi kungа kelib, hаr bir internet
foydаlаnuvсhisi elektron tijorаt so‘zining mа’nosini tushunishgа hаrаkаt qilib
ko‘rgаn. Hаli o‘zining uzoq tаrixini qurishgа hаm ulgurmаgаn bundаy fаoliyаt bilаn
bog’liq АQSh bozorlаridа yiligа o‘rtасhа 1,5-2 trln. АQSh dollаri miqdoridа
mаblаg’lаr аylаnаdi
2.“Elektron tijorаt” termini EDI (Elektroniс Dаtа Interсhаnge – mа’lumotlаrni
elektron аlmаshish), elektron рoсhtа, internet, intrаnet (komраniyа iсhidа аxborot
аlmаshish) vа ekstrаnet (tаshqi dunyo bilаn аxborot аlmаshish) kаbi
texnologiyаlаrni o‘z iсhigа olаdi. O‘z nаvbаtidа
Elektron tijorаt tizimi uсh sinfgа
bo‘linаdi:
Сhаkаnа sаvdoni tаshkil qilishbo‘yiсhа (biznes-iste’molсhi, B2С);
Biznes hаmkor bilаn аloqlаr o‘rnаtish (biznes-biznes, B2B);
Iste’molсhilаr o‘rtаsidаgi sаvdo (iste’molсhi-iste’molсhi, С2С);
ассеpt-сhаrsеt - Innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti

194
*buttоn — tugmа(кnоpка) hоsil qilish.
*сhескbох — bir nесhа tаnlоvni аmаlgа оshirib bеruvсhi bаyrоqсhа
hоsil qilish.
*filе — sеrvеrgа jо‘nаtilаdigаn fаyl аdrеsini кiritish, fаyl еlеmеnti.
*hiddеn — ко‘rinmаs еlеmеnt, sаhifаdа ко‘rinmаydi, lекin ко‘p
hоllаrdа ishlаtilаdi.
*imаgе — rаsmli qаtоr, rаsmgа bоsilgаndа, ахbоrоtlаr sеrvеrgа
jо‘nаtilаdi.
*pаsswоrd — оddiy mаtnli еlеmеnt, lекin yоzuvlаri ко‘rinmаydi,
pаrоl yоzish uсhun.
*rаdiо — bir nесhа tаnlоvаlаrdаn fаqаt bittаsini tаnlаsh imкоnini
bеruvсhi еlеmеnt.
*rеsеt — fоrmа qiymаtlаrini dаstlаbкi hоlаtgа qаytаrish.
*submit — fоrmаdаgidаgi ахbоrоtlаrni sеrvеrgа jо‘nаtish.
*tехt — оddiy mаtn кiritish еlеmеnti.
Taʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish

|
Taʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish
|
bet | 130/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariTaʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor soʻrov, savol - javob, aqliy xujum, oʻylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Nazariy mashgʻulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, oʻqitish jarayonini tashkil etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini maʼlum qiladi;
8. Kichik guruhlarga boʻladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi.
9. Guruhlar ishini oʻzaro baholashni oʻtkazadi, Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bogʻlab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Kichik guruhlarga boʻlinadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qoʻshimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini oʻzaro baholaydilar. Maʼlumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashgʻulot yakuni:
Faol ishtirok etgan oʻquvchilarni javoblarini izohlab boholaydi va ragʻbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi
|
O‘quvchilar o‘zlariga qo‘yilgan baholar bilan tanishadi.
Uyga beriladigan topshiriqlarni yozib olishadi.
|
|
| |
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar

Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: web-sayt ko‘rinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi;
maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Mashq. O‘zaro ikki shami to‘qnashtirish. Bajarish:
Nazariy qism:
Macromedia Flash 8 dasturida bir vaqtninig o‘zida bir nechta animatsiya effektlarini hosil qilish imkoniyati ham mavjud bo‘lib, buning uchun har bir Layer qatlamida alohida harakatli tasvirlar chiziladi yoki tayyor rasmlar chizmalar joylashtirilib harakatlantiriladi.
|
-mashq: Shami trayektoriya bo‘ylab harakatlaniirish. Bajarish

|
-mashq: Shami trayektoriya bo‘ylab harakatlaniirish. Bajarish
|
bet | 121/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
1-mashq: Shami trayektoriya bo‘ylab harakatlaniirish. Bajarish:
Oval Tool (O) jihozi belgilanib va Fill Color bandi tanlanib, shar chizib olinadi.
Timeline bo‘limidan Add Motion Guide qatlami hosil qilinadi;
Hosil qilingan qatlamga Pencil Tool (Y) jihozi yordamida shar harakatlanadigan trayektoriya chiziladi;
Layer 1 qatlamida F5 tugma tanlanib, kerakli masofa belgilanadi.
Add Motion Guide qatlamida F5 tugma tanlanib, kerakli masofa belgilanadi.
Layer 1 qatlamining Frameda sichqoncha o‘ng tugmasi bosilib, Create Motion Tween qatori tanlanadi
Shar belgilanib, chizilgan trayektoriya oxiriga o‘tkaziladi (sichqoncha yordamida sudrab tortiladi):
2-Mashq: Idishdagi suvning bugianishini tasvirlovchi animatsiya effektini hosil qilish.
Bajarish:
Layer2 qatlami hosil qilinadi va unda Oval Tool (O) jihozi yordamida suvning bug‘lanish belgilari chiziladi.
1. Layerl, Layer2 qatlamlari belgilanadi va F5 tugma yordamida kerakli masofa belgilanadi.
2. Layer 2 qatlamining Frameda sichqoncha o‘ng
tugmasi belgilanib, Create Motion Tween qatori tanlanadi.
Layer 2 qatlamidagi suvning bug‘lanish belgilari yuqoriga siljitiladi.
Amaliy ish:
Macromedia Flash 8 dasturida avtomobil chizing va uni harakatlantiring.
Macromedia Flash 8 dasturida maysani ko‘karish holatini hosil qiling.
Macromedia Flash 8 dasturida gulning ochilish holatini hosil qiling.
Macromedia Flash 8 dasturida idishga olov yoqilganda suvning bug‘lanishini aks ettiruvchi tasvir hosil qiling.
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 122/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Macromedia Flash 8 dasturida turli geometrik
figuralami (shakl- lami) harakatlantiruvchi
animatsiya effektlarini hosil qiling.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
45-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
|
| |
Dars turi: Yangi bilim berish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
1. PhotoShopda nechta matn joylash uskunalari bor?
2. Matn bilan ishlashni tugatishning qanday usullarini bilasiz?
3. Matn joylash uskunasining parametrlar panelida qanday parametrlar joylashgan?
4. Matn bilan ishlashda qaysi palitralardan foydalaniladi?
5. Matn ustida shakl almashtirish qanday bajariladi?
6. Matn ustida necha xil turdagi shakl almashtirishlar bor?
7. Стили (Uslublar) palitrasida matn uchun uslublaming nechta to‘plami bor?
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
Nazariy qism:
Bugungi kunda web-sahifalami yartish va ulami bezashda Java Script, Macromedia Dreamweaver, Macromedia Flash kabi dasturiy vositalardan foydalaniladi. Ushbu dasturiy vositalar yordamida web-sahifa yaratish, ular- ga rasmli, grafikli ma’lumotlami turli usullarda joylashtirish va animatsiya- lar yaratish hamda ulami o‘matish usullari, tovushli ma’lumotlami joylashtirish, web-sahifalami o‘zaro bir-biri bilan bog‘lash kabi imkoniyatlarga ega. Java Script dasturlash texnologiyasi bo‘lib, HTML hujjatlami yaratishda ishlatiladi. Unda makrobuyruq texnologiyasi, ya’ni bir necha buyruqni bir makrobuymq shaklida tasvirlash keng qo‘llanilgan.
Java Scriptda arfimetik amallar Paskal dasturi tili bilan bir xil bo‘lib, matematik funksiyalar esa quyidagicha:
|
Boshlang`ich ta`lim yo`nalishi o`raliq nazorat test 023 variant 1

Boshlang`ich ta`lim yo`nalishi o`raliq nazorat test 2023
VARIANT 1
1. Texnologiya so‘zining ma’nosi nima? A) Texnologiya so‘zi grekchadan tarjima qilganda yagona maqsad yo‘lida bir vaqtning o‘zida
ham yaxlit, ham o‘zaro bog‘langan tarzda faoliyat ko‘rsatuvchi bir necha turdagi elementlar majmuasi degan ma’noni
anglatadi; B) Texnologiya so‘zi lotinchadan tarjima qilganda qo‘yilgan maqsadga erishish borasidagi barcha harakatlar majmuasi degan ma’noni anglatadi; C) Texnologiya so‘zi lotinchadan tarjima qilganda san’at, mahorat, ko‘nikma degan ma’noni anglatadi; D) Texnologiya so‘zi yunon tilidan tarjima qilganda san’at, mahorat, ko‘nikma degan ma’noni anglatadi;
2. 1990 yilda Jenevadagi SERN (CERN) laboratoriyasida ishlovchi fizik olim Tim Bernes Li qanday loyihani taklif etdi? A) Internetni; B)
Gipermatnli; C) Intranetni;} D) Multimediali;
3. Uskunalar paneli (Panel instrumentov) nima uchun xizmat qiladi? A) Nusxa ko’chirish uchun B) Menyu buyruqlarini oson va tez bajarish uchun C) Fayllar bilan ishlash uchun D) Sahifani ko'rish
uchun
4. Axborot texnologiyalarini qo‘llab avvaldan shakllantirilgan davlat xizmatlarini fuqarolar, biznes va davlatning boshqa tarmoqlariga axborotlarni taqdim etish nima deb ataladi? A) Elektron hukumat; B)
Elektron biznes; C) Elektron hujjat almashinuvi; D) Elektron tijorat;
5. Quyidagi dasturlardan qaysi biri yordamida veb-sahifa tuzish mumkin? A)
FrontPage Express, HTML; B) Internet Explorer, PowerPoint; C) Reget,
Power Point; D) Chat, Access;
6. Veb-sahifalar tuzishda ishlatiladigan gipermatnga asoslangan dasturlash tili nima? A) Internet xizmati; B) Ekranda obyektlarning o‘lchamlari hamda joylashishini multiplikatsion ko‘rinishda o‘zgarishi; C) Veb-sahifa turi; D)
HTML tili;
7. Axborot texnologiyalari deganda nima tushuniladi? A) Axborotlarni yig‘ish, saqlash va qayta ishlash uchun mo‘ljallangan texnik vositalar jamlanmasi; B) Kompyuter va uning qo‘shimcha qurilmalaridan foydalanish texnologiyasi; C) Axborot mahsulotni bir ko‘rinishdan
ikkinchi, sifat jihatdan mutloq yangi ko‘rinishga keltiruvchi, ma’lumotlarni to‘plash, qayta ishlash va uzatishning vosita va usullari majmuasidan foydalanish jarayonidir; D) Belgilangan maqsadga erishish
uchun axborotlarni uzatish, qayta ishlash va saqlash uchun qo‘llaniladigan usullar, shaxslar va vositalarning o‘zaro bog‘langan majmuasi;
Ma'lumotlarni informativlik koeffisienti qanday aniqlanadi?

Ma'lumotlarni informativlik koeffisienti qanday aniqlanadi?
|
bu axborot miqdorining uning ma'lumotlar hajmiga nisbati orqali aniqlanadi
|
Mamlakat, shahar va viloyatlar darajasida kompyuterlarini va lokal tarmoqlarni maxsus aloqa yoki telekommunikatsiya kanallari orqali o‘zaro bog‘lagan tarmoqlarga nima deyiladi?
|
Mintaqaviy tarmoqlar
|
Mark I Kompyuteri qachon yaratilgan?
|
1937-1942 yil
|
Markaziy protsessor quyidagi funktsiyani bajaradi......
|
arifmetik va mantiqiy operatsiyani bajaradi;
|
Mavjud sanoq tizimlarini shartli ravishta 2ta sanoq tizimiga ajratish mumkun ular qaysilar?
|
O'rinli va o'rinsiz
|
Mbit/sekund uchun to'g'ri ta'rifni korsating?
|
bir soniyada aloqa muhiti orqali uzatiladigan millionlab yaxlitlangan bitlar soni
|
Megabayt necha kilobaytni tashkil qiladi?
|
1024 Kbayt
|
Mikoprotsessorlarining oyoqchalari soni nechta?
|
1156
|
Mikroprosessor nima?
|
Kompyuterlar ishini boshqaruvchi va programmalar ishini ta’minlovchi .
|
Mikroprotsessor deb nimaga aytiladi?
|
mikrosxemaga joylangan protsessorga
|
|
Uchinchi avlod kompyuterlari nima asosida qurilgan?

Uchinchi avlod kompyuterlari nima asosida qurilgan?
|
kichik mikrosxema
|
Uchinchi avlod kompyuterlari qachondan boshlab ishlab chiqarilgan?
|
1964
|
Uchinchi avlodga tegishli birinchi kompyuter qaysi kompaniya tomonidan ishlab chiqarilgan?
|
IBM
|
Uchinchi avlodga tegishli birinchi kompyuterni ko’rsating.
|
IBM 360
|
Uniprinter minutiga necha satr chop qilar edi?
|
600 ta
|
Utilitlar nima?
|
Xizmatchi dasturlar
|
UTT qaysi jumladan olingan?
|
uzluksiz ta’minlash tizimi
|
Uzluksiz ta’minlash tizimining akkumulyatorlari qanday kuchlanishga ega (V)?
|
6 yoki 12
|
Videomonitor (displey) nima?
|
shaxsiy kompyuterga kiritilayotgan va undan chiqarilayotgan ma’lumotlarni aks yettirish qurilmasidir.
|
Videoxotira necha xil rangni ekranga uzata oladi?
|
16,7 mln.
|
Vinchester bu-
|
qattiq magnitli disklarda axborot saqlovchi qurilma
|
Vinchester disklarining aylanish tezligi (ayl/min) quyidagilardan qaysi biriga teng emas?
|
9000
|
|
Mikroprotsessor nima? - Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima

Mikroprotsessor nima?
|
Kompyuterning «miya»si.
|
Mikroprotsessor tezligi qanday o'lchanadi?
|
Megagers(Mgs) sekundlarda
|
Mikroprotsessor(MP) nima?
|
funksional tugallangan, programma orqali boshqariladigan qurilma
|
Mikroprotsessorli xotira-…
|
xajmi katta bo'lmagan lekin o'ta yuqori tezlikdagi xotira qurilmasi
|
Mikroprotsessorning razryadlari soni nimani bildiradi?
|
uning necha xonali sonlar bilan ishlay olishini
|
Mikrosxemaning topologiyasi nimani bildiradi?
|
mikrosxemadagi tranzistorlarning joylashishi va o’zaro ulanishi
|
Mini kompyuterlar-…
|
o'lchami va bajaradigan amallar xajmi jixatidan juda kichik qurilma
|
Minora ko’rinishidagi korpuslar balandligi bo’yicha necha xil bo’ladi?
|
3
|
Modem nima?
|
Telefon tarmog‘i orqali Kompyuter bilan aloqa qilish imkonini beruvchi qurilmadir.
|
Modem nima?
|
kompyuterlararo ma`lumot almashishni ta`minlovchi qurilma
|
Modem nima?
|
telefon tarmog’i orqali boshqa Kompyuterlar bilan ma’lumotlar almashishni ta’minlaydi
|
|
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Mavzu bo’yicha test tuzib keling
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
36-Mavzu: Web dizayn va uning dasturiy ta’minoti. Macromedia flash dasturi
yordamida web-sahifa yaratish va bezash
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga web-d izayn va uning dasturiy ta’minoti. Macromedia fla sh dasturi yordamida web-sahifa yaratish va bezashni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
FK: turli mavzularda multimedia imkoniyatlari qo‘llab, taqdimotlarni mustaqil ravishda tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
Elеktron kаrmon, ulаrni to‘ldirish vа рul olish

489
mijozgа tovаr (xizmаt) hаqidа mа’lumot bеrish;
mijozdаn tovаr (xizmаt)gа buyurtmа qаbul qilish.
Bа’zаn onlаynli to‘lov tizimlаridаn foydаlаnilgаndа uсhinсhi vаzifа-to‘lov hаqini
olish, tovаrni sotishdа esа yаnа turtinсhi vаzifа - hаqi to‘lаngаn tovаrni jo‘nаtish
qo‘shilаdi. Elеktron kаrmonni to‘ldirish vа ulаrdаn рul yесhishni quyidаgi usullаr
bilаn аmаlgа oshirish mumkin:
Tijorаt bаnklаridа nаqd рul bilаn;
Bаnk kаrtаlаri (VISА, MаsterСаrd, UzKаrt) yordаmidа;
Рoсhtа orqаli;
Intеrnеt-bаnking yordаmidа;
Рul o‘tqаzmаlаr tizimlаri yordаmidа;
Mobil аloqа yordаmidа.
Intеrnеt VISА vа MаsterСаrd to‘lov kаrtoсhkаlаri.
Visа Inс.–to‘lov oреrаtsiyаlаrini аmаlgа oshirish xizmаtlаrini tа’minlovсhi аmеrikа
komраniyаsi. VISА Internаtionаl Serviсe Аssoсiаtion-jаhonning еtаkсhi to‘lov
tizimi hisoblаnаdi. VISА kаrtаlаri bo‘yiсhа yillik sаvdo аylаnmаsi 4,8 trillion АQSh
dollаrini tаshkil qilаdi. VISА kаrtаlаri dunyoning 200 dаn ortiq mаmlаkаtlаridа
qаbul kilinаdi. Dunyodа to‘lov kаrtаlаrining 57% VISА kаrtаlаri tаshkil qilаdi,
аsosiy rаqobаtсhilаri MаsterСаrd 26% vа Аmeriсаn Exрress 13% tаshkil qilаdi.
MаsterСаrd Worldwide–dunyoning 210 mаmlаkаtlаridаgi 22 ming moliyаviy
tаshkilotlаrni birlаshtirgаn xаlqаro to‘lov tizimi hisoblаnаdi. Bosh ofisi АQShning
Nyu-York shаxridа joylаshgаn. Hozirgi kundа intеrnеt to‘lov tizimlаri to‘liqligiсhа
yuqoridа kеltirilgаn VISА vа MаsterСаrd bilаn ishlаsh imkoniyаtigа egа, yа’ni
intеrnеt to‘lov tizimlаridаgi hаmyonlаrni to‘ldirish yoki hаmyonlаrdаgi ishlаtilmаy
qolgаn mаblаg’lаrni qаytа kаrtoсhkаgа сhiqаrish mumkin.
Oʻqitish vositalari - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 129/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariOʻqitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi,.,
|
Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
Oʻqitish sharoiti:
|
O’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-soʻrov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan oʻquv topshiriqlarni baholash
|
Oʻquv mashgʻulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qiyuvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- bosqich. O‘quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashgʻulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda oʻtilgan mavzu boʻyicha oʻquvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2. Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. Oʻquv mashgʻulotida oʻquv ishlarni baholash mezoni va koʻrsatkchlari bilan tanishtiradi
|
|
| |
Tarixdagi birinchi analitik mashina qayerda o’ylab topilgan?

Tarixdagi birinchi analitik mashina qayerda o’ylab topilgan?
|
Angliyada
|
Tarixdagi birinchi mexanik tabulyator qayerda ishlatilgan?
|
AQSHda
|
Tashqi xotira qurilmalariga qaysilar kiradi?
|
Fleshka, disklar, vintchestorlar
|
Tezkor xotira nima asosida yasaladi?
|
tranzistorlar
|
Tezkor xotira nima?
|
kiritiluvchi ma’lumot va dasturlarni Kompyuter ishlash jarayonida vaqtincha xotirada saqlaydi.
|
Tezkor xotira shina asosiy plataga qaysi orkali ulanadi?
|
FSB
|
Tizim bloki korpusining form faktori nimani bildiradi?
|
korpus qanday asosiy platalarga muljallanganligini
|
Tizimli dasturlarni ishlab chikarishga ixtisoslashgan kompaniya Qaysi?
|
Microsoft
|
To`rtinchi avlod kompyuterlari nima asosida qurilgan?
|
katta mikrosxema
|
Turlari bo'yicha printerni nomlari togri korsatilgan qatorni tanlang?
|
matritsali, purkovchi, lazerli
|
Tuzilgan dasturni ishchi dasturga aydantiruvchi vosita nima deb ataladi?
|
Translyator
|
|
k
bu erda, n
F
- n
c
- o‘rtacha disspersiya; 
A, V va 
k

198
Disstillangan suv bilan ishlanganda refraktometrga termostat щrnatiladi. Ustki va o‘lchash
prizmalari orasiga bir tomchi suv tomiziladi.
Namunaviy plastinkalarda ishlanganda esa, ularga immersion suyuqlik surtiladi, keyin
o‘lchash prizmasiga joylashtiriladi. CHegaraviy chiziqni rangsiz xolatga keltiriladi va
kompensatorning ikki xil xolati uchun 5 martadan hisob olinadi. Olingan natijalar bo‘yicha o‘rtacha
arifmetik qiymati aniqlanadi va undan
k
ning qiymati aniqlanadi va sindirish ko‘rsatkichlari uchun
jadvaldan A va V larning qiymati aniqlanadi. Aniqlangan A, V va
k
qiymatlar asosida o‘rtacha
disspersiya aniqlanadi.
Topilgan disstillangan suvning va TK-21 ( TK - 20), TF-5, STF-58 markali shishalarning
o‘rtacha disspersiyasi refraktometrning pasportidagi qiymatlari bilan solishtiriladi. Ularning eng
katta farqi ± 1,5∙10
-4
dan
Katta bo‘lmasligi kerak.
5.3.3. Ko‘rsatkichlarni o‘xshashligini aniqlash.
Sindirish ko‘rsatkichi n
D
qiymatlarining o‘xshashligini har bir o‘lchash diapazoni uchun
shkalaning boshlang‘ich, o‘rta va oxirgi uchta nuqtalarida distillangan suvning, namunaviy
prizmaning va plastinkaning qiyoslanayotgan nuqtalarida o‘lchash orqali aniqlanadi. Buning uchun
o‘lchash prizmasiga namunaviy prizma (plastinka) ni o‘rnatiladi yorug‘lik va qorong‘ilik
chegaralarini X chiziqlar kesishishgan nuqtaga keltirib 5 marta o‘lchashlar olib boriladi.
Ko‘rsatkichlarni o‘xshashligini olingan natijalarning farqi asosida aniqlanadi. Sindirish
ko‘rsatkichi n
D
bo‘yicha ko‘rsatkichlarni o‘xshashligi ± 1∙10
-4
dan kichik bo‘lmasligi kerak.
- 
yorug‘likning birinchi muhitdagi tezligi; 
-

190
9.3 –rasm. «RFM-300» tipidagi
laboratoriya refraktometri.
Yorug‘likning to‘la ichki qaytishi yorug‘likning optik zichligi katta muhitdan optik zichligi
kichik muhitga o‘tishida sodir bo‘ladi. Masalan, bu hodisa yorug‘lik suvdan havoga yoki shishadan
havoga o‘tishida ro‘y beradi. Biror S yorug‘lik manbaidan tarqalayotgan nurlar ikki muhit
chegarasiga turlicha burchak ostida tushayotgan bo‘lsin (9.4 –rasm).
9.4 - rasm. To‘la ichki qaytish xodisasi.
9.4-rasmda a, b, c, d, e, f, g nurlar optik zichligi katta bo‘lgan muhitdan optik zichligi kichik
muhitga o‘tayotgan bo‘lsin. Nurning tushish burchagini orttirib borish bilan va uning biror bir