nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Konfiguratsiyaga yangi tugunlarni qo‘shishda ulanishlar murakkabligining oshishi qanday tushuncha bilan tavsiflanadi

|
Konfiguratsiyaga yangi tugunlarni qo‘shishda ulanishlar murakkabligining oshishi qanday tushuncha bilan tavsiflanadi
|
bet | 50/206 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #252785 |
Bog'liq Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima 10. Konfiguratsiyaga yangi tugunlarni qo‘shishda ulanishlar murakkabligining oshishi qanday tushuncha bilan tavsiflanadi.
masshtablilik
11. Buyruqlarda … har doim bo‘ladi, ammo …. bo‘lmasligi ham mumkin
amal kodi, adreslar
12. Kompyuterning eng tez xotirasi nima?
Protsessor registr xotirasi
13. Buyruqni bajarish sikliga xos bo‘lmagan qadam(lar)ni tanlang:
keyingi buyruqni keshlash
14. MPI bu ...
Parallel dasturlash uchun funktsiyalar, turlar va konstantalar to‘plamini o‘z ichiga olgan interfeys
15. Umumiy fizik xotiraga ega va u barcha protsessorlarga taqsimlangan tizim... deyiladi.
SMP
16. Janubiy ko‘prik protsessorni va ... ni bog‘laydi:
Qattiq disklar
17. Simvolli ma’lumotlarning uzunliklari necha razryadli bo‘lishi mumkin?
7 (8) va 16 razryadli
18. Kesh xotirasining qaysi darajasi eng tezkor?
Birinchi
19. Tonerni bo‘yoq sifatida qanday printerlar ishlatadi?
Lazerda
20. Kompyuter quvvat manbai qaysi vazifani bajarmaydi:
Elektr ta'minoti uzilib qolganda uzluksiz ishlashni ta'minlash
1. SHaxsiy kompyuterning корпуси нима uchun mo‘ljallangan:
Kompyuterning ichki qismidagi mexanik shikastlanishlardan himoya qilish
2. Qaysi xotira o‘zgaruvchan emas?
Barcha javoblar to‘g‘ri
3. Suriluvchi nuqtali sonlarning uzunliklari qancha bo‘ladi?
32, 64 yoki 128 bitgacha
4. O‘ta katta integral sxemalarda ventillar soni qanchani tashkil qiladi?
100 000 tadan ortiq
5. hozirda ishlab chiqarilayotgan kompyuterlarni qurilishi asoslarini ozida mujassam etgan dastlabki kompyuterlardan biri kim tomonidan ishlab chiqilgan?
Djon Fon Heyman
6. Tezkor xotira hajmi quyidagilarni belgilaydi:
qattiq diskga murojat etmasdan qancha ma’lumotni qayta ishlash mumkin
|
| |
- Xatolar  1. Janubiy ko‘prik protsessorni va ... ni bog‘laydi

|
- Xatolar 1. Janubiy ko‘prik protsessorni va ... ni bog‘laydi
|
bet | 55/206 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #252785 |
Bog'liq Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima 7 14 - Xatolar 1. Janubiy ko‘prik protsessorni va ... ni bog‘laydi:
Qattiq disklar
2. Shaxsiy kompyuterning korpusi quyidagilar uchun mo‘ljallangan:
Kompyuterning ichki qismlarini mexanik shikastlanishdan himoya qilish
3. Kompyuterning eng tez xotirasi nima?
Protsessor registr xotirasi
4. Rangli tasvirlarni bosib chiqarish uchun siyohli printerlar qanday rang modelidan foydalanadilar?
CMYK
5. Dinamik xotira statik xotiradan quyidagi afzalliklarga ega:
Arzonroq narx
6. IA-32 arxitekturasiga ega MP-ning IDTR registrining kengligi qancha?
48
7. Resurs - bu ...
har bir jarayon va vazifa uchun OS tomonidan tayinlangan raqam
8. O‘rta integral sxemalarda ventillar soni qanchani tashkil qiladi?
10 tadan 100 tagacha
9. Raqamli ma'lumotlar - bu …
sonlar bilan ifodalanuvchi ma’lumotlar
10. Mikroprotsessor quyidagilar uchun mo‘ljallangan:
Kompyuterni boshqarish va ma'lumotlarni qayta ishlash
11. Raqaamli tizimlarning zamonaviy element bazasi bo‘lib turli mikroprosesorli majmualari MPM tarkibiga kiruvchi qanday sxemalar hisoblanadi
Integral (KIS)
12. Sxemalarda mantiqiy qiymatlar ma’lum bir kattalikdagi kuchlanishlar bilan ifodalanadi. Mantiqiy 0 uchun kuchlanish qiymati qancha?
3V gacha
13. Operativ xotiraning ikki kanalli ishlash rejimi unumdorlikni taxminan ... ga oshirish imkonini beradi:
10-15%
14. Oxirida maxsus belgi yoki qatorning uzunligini ko‘rsatuvchi qismi mavjud bo‘lgan ma'lumot - bu …
Mantiqiy va simvolli ma'lumotlar
15. Agar siz quyidagilarni o‘chirib qo‘ysangiz, shaxsiy kompyuter ishlamaydi:
tezkor xotirani;
16. Raqamli bo‘lmagan ma’lumotlar turini ko‘rsating
Simvolli, Qator ko‘rinishidagi, Mantiqiy ma'lumotlar
|
| |
Asosiy platadagi shimoliy ko‘prik quyidagilarni qo‘llab-quvvatlaydi

|
Asosiy platadagi shimoliy ko‘prik quyidagilarni qo‘llab-quvvatlaydi
|
bet | 56/206 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #252785 |
Bog'liq Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima 17. Asosiy platadagi shimoliy ko‘prik quyidagilarni qo‘llab-quvvatlaydi:
Tizimli shina, operativ xotira, videoadapter
18. Protsessor axborotni qaysi sanoq tizimida qayta ishlaydi:
ikkilik tizimida
19. Qaysi darajadagi kesh eng tezkor?
Birinchi
20. Simvolli ma’lumotlar kodini ko‘rsating
ASCII, UNICODE
3 10 14 17 -- xatolar 1. Kompyuter quvvat manbai qaysi vazifani bajarmaydi:
Elektr ta'minoti uzilib qolganda uzluksiz ishlashni ta'minlash
2. Raqamli ma'lumotlar - bu …
sonlar bilan ifodalanuvchi ma’lumotlar
3. Ustuvorlik - bu ...
o‘zaro ta'sirning u yoki bu shakli to‘g‘risida operatsion tizimdan xabarnoma
4. Markaziy protsessorni o‘rnatish uchun ulagich qanday nomlanadi?
Soket
5. Samaradorlikni saqlash odatda talab qiladi
Qayta ishlangan axborot hajmini oshirish.
6. Sahifa jadvali katalogi elementidagi manzil maydonining uzunligi qancha?
20
7. Tashqi xotirada axborotni saqlash jarayoni tezkor xotirada axborotni saqlash jarayonidan qanday farq qiladi:
kompyuter o‘chirilgandan so‘ng axborotni tashqi muhitda saqlash mumkinligi;
8. Buyruqlarda … har doim bo‘ladi, ammo …. bo‘lmasligi ham mumkin
amal kodi, adreslar
9. Ona platadagi shimoliy ko‘prik quyidagilarni qo‘llab-quvvatlaydi
Tizim shinasi, operativ xotira, videoadapter
10. Klaster (parallel dasturlash kontekstida) bu ...
bir yoki bir nechta kristall nazorat qilish moslamasi
11. Operatsion tizim qayerda saqlanadi?
qattiq diskdagi tashqi xotirada.
12. Matritsali printerlarda bosib chiqarish elementi
Baraban
13. Doimiy xotira nima uchun ishlatiladi:
kompyuterni dastlabki yuklash va uning qismlarini sinash uchun dasturlarni saqlash;
14. Tasodifiy kirish xotirasi quyidagilar uchun mo‘ljallangan:
Chipset va kiritish-chiqarish portlari o‘rtasida ma'lumotlar almashinuvini amalga oshiradi
|
| |
Birinchi superkompyuter qachon yaratilgan ?

|
Birinchi superkompyuter qachon yaratilgan ?
|
bet | 52/206 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #252785 |
Bog'liq Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima 5. Birinchi superkompyuter qachon yaratilgan ?
60-yillarning o‘rtalarida
6. Qaysi funktsional birlik kompyuter protsessorini o‘z ichiga olmaydi?
Flesh – xotira
7. Tezkor xotira hajmi quyidagilarni belgilaydi:
qattiq diskga murojat etmasdan qancha ma’lumotni qayta ishlash mumkin
8. Axborotni qayta ishlash uchun kompyuterning qaysi qurilmasidan foydalaniladi?
Protsessor
9. Markaziy protsessorni o‘rnatish uchun ulagich qanday nomlanadi?
Soket
10. Amdal qonuni … hisoblab chiqadi:
bir nechta protsessorlarda hisob-kitoblarni tezlashtirishini
11. OLED monitorlarida LCD monitorlardan farqli o‘laroq, qanday tarkibiy element etishmayapti?
Orqa yorug‘lik chiroqlari
12. Buyruqni bajarish sikliga xos bo‘lmagan qadam(lar)ni tanlang:
keyingi buyruqni keshlash
13. Oxirida maxsus belgi yoki qatorning uzunligini ko‘rsatuvchi qismi mavjud bo‘lgan ma'lumot - bu …
Qatorlar ko‘rinishidagi ma’lumotlar
15. Dinamik xotira statik xotiradan quyidagi afzalliklarga ega:
Arzonroq narx
16. Konveyerni qayta ishlash uchun u xosdir:
umumiy jarayonning alohida bosqichlarini ta'kidlash
17. Kompyuterning tezligi quyidagilarga bog‘liq:
protsessorda axborotni qayta ishlashning taktli chastotasi;
18. IA-32 MP umumiy foydalanish registrlarida nechta 32 bitli registrlar mavjud?
8
20. Raqamli ma'lumotlar - bu …
sonlar bilan ifodalanuvchi ma’lumotlar
2. Qanday amallarni parallel bajarish mumkin?
mustaqil
3. Butun bo‘lmagan sonlarni ifodalash uchun qanday sonlar ishlatiladi?
suriluvchi nuqtali sonlar
4. MOP texnalogiyasida 1-ga to‘g‘ri keladigon kuchlanish qancha bo‘lishi mumkin
3.3 V
7. Ona platadan elektr manbasi elementlarini olib tashlab, qayta o‘rnatgandan so‘ng nima bo‘ladi
Barcha BIOS sozlamalarini sukut bo‘yicha (po umolchaniyu) sozlash
|
| |
Monitorni boshqaradi - Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima

|
Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima
|
bet | 57/206 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #252785 |
Bog'liq Kompyuterlarni tarmoqqa ulashning asosiy maqsadi nima 15. Monitorni boshqaradi:
RAM;
16. Qaysi tugmachalar kompyuterni yoqganda BIOS- ga kirishga imkon beradi :
Del, F2
17. Tizimning eng yuqori unimdorligi quyidagilarda aniqlanadi:
Megahertz
18. Kompyuterdagi eng tezkor xotira qaysi?
Protsessor registrining xotirasi
19. Kompyuterlarda ifodalanishi mumkin bo‘lgan ma’lumotlar turini ko‘rsating
raqamli va raqamli bo‘lmagan ma'lumotlar
20. Tonerni bo‘yoq sifatida qanday printerlar ishlatadi?
Lazerda
BARCHASI TOGRI 1. Ikkilik sanoq tizimidagi raqamlarni o‘nlik sanoq tizimidagi kodga o‘zgartiruvchi kombinatsion mantiqiy qurilma
Dekoderlar
2. Parallel dasturda hisoblashning narxi nima?
Barcha parallel jarayonlarning umumiy bajarilish vaqti
3. Ko‘p protsessorli kompyuter tizimining ishlashi quyidagilar bilan tavsiflanadi:
Javob belgilanmagan
4. Bajaralish jarayonida dasturlar qayerda saqlanadi:
tezkor xotirada;
5. Kompyuter quvvat manbai quyidagilarni bajarmaydi
Elektr uzilib qolganda uzluksiz ishlashni ta’minlash
6. Qaysi arxitekturaga ega hisoblash mashinalari eng arzon?
klaster tizimlari
7. Asosiy menyu ochilad
Pusk tugmasi orqali;
8. Qaysi xotira o‘zgaruvchan emas?
Barcha javoblar to‘g‘ri
9. "Sichqoncha" manipulyatori - bu qurilma:
ma'lumotlarni kiritish;
1. Integral sxema o‘lchamlari tahminan qancha bo‘ladi? (mm)
5x5 kvadrat shaklida
2. Statik xotira quyidagi qurilma sifatida ishlatiladi:
Kesh xotirasi
3. IA-32 arxitekturasiga ega MP-ning IDTR registrining kengligi qancha?
48
4. Protsessor axborotni qaysi sanoq tizimida qayta ishlaydi:
ikkilik tizimida
|
| |
Grafik planshetlar (digitayzerlar) nima?

Grafik planshetlar (digitayzerlar) nima?
|
Planshet bo’yicha maxsus ko’rsatkichni (peroni) harakatlantirish yo’li bilan grafik ma’lumotlarni, tasvirlarni qo’lda kiritish uchun pero siljiganda uning koordinatalari uqiladi va bu ma’lumotlar shaxsiy kompyuterga kiritiladi;
|
Shaxsiy kompyuterga sonli, matnli va boshqaruvchi axborotni qo’lda kiritish uchun qurilma va tasvirlarni qo’lda kiritish uchun pero siljiganda uning koordinatalari uqiladi va bu ma’lumotlar shaxsiy kompyuterga kiritiladi;
|
shaxsiy kompyuterga kiritilayotgan va undan chiqarilayotgan ma’lumotlarni aks yettirish qurilmasidir va tasvirlarni qo’lda kiritish uchun pero siljiganda uning koordinatalari uqiladi va bu ma’lumotlar shaxsiy kompyuterga kiritiladi;
|
Telefon tarmog‘i orqali kompyuter bilan aloqa qilish imkonini beruvchi qurilmadir tasvirlarni qo’lda kiritish uchun pero siljiganda uning koordinatalari uqiladi va bu ma’lumotlar shaxsiy kompyuterga kiritiladi;
|
Guruhga birlashtirilgan triggerlar yordamida nima hosil qilinadi?
|
registr
|
AND-elementi
|
komparator
|
invertor
|
Hardware deganda nima tushiniladi?
|
kompyuterning apparat qismi
|
IBM PC kompyuterlari uchun mo‘ljallangan eng mashxur tizim
|
yangi dasturlarni yaratishni ta’minlaydigan tizim
|
kompyuterlarning apparat va dasturiy qismlarini zamonaviylashtirish
|
i3,i5, i7 mikroprotsessorlari qachondan ishlab chiqariladi?
|
2009
|
2010
|
2007
|
2008
|
|
IBM kompaniyasi qachondan boshlab shaxsiy kompyuterlar ishlab chiqara boshlagan?

IBM kompaniyasi qachondan boshlab shaxsiy kompyuterlar ishlab chiqara boshlagan?
|
1981
|
1979
|
1983
|
1985
|
III protsessori mikrosxemasi nechta chiqish oyoqchalariga ega?
|
1368
|
478
|
578
|
600
|
Ikki katlamli DVD disklarning sig`imi necha GB?
|
8,5
|
4,7
|
9
|
9,4
|
Ikki kilo bitli xotira mikrosxemalari birinchi marta qachon ishlab chiqarilgan?
|
1969
|
1971
|
1973
|
1975
|
Ikki tomonli ikki kdtlamli DVD disklarning sigimi necha GB?
|
17
|
4,7
|
8,5
|
9,4
|
Ikkilik sanoq tizimidagi ushbu 11010111 ikkilik kodning ma'lumotlar hajmi necha Bitga teng?
|
8 bit
|
8 bayt
|
16 bit
|
2 bit
|
Ikkilik va sakkizlik sanoq tizimlarida qo'shish qaysi sanoq tizimi kabi bajariladi?
|
10 lik
|
9 lik
|
16 lik
|
7 lik
|
Ikkinchi avlod kompyuterlari nima asosida yasalgan?
|
tranzistorlar
|
elektron lampalar
|
mexanik kalitlar
|
mikrosxemalar
|
Ikkinchi avlodga tegishli birinchi kompyuter qanday nomlangan?
|
TRADIC
|
ENIAK
|
IBM 360
|
HDP-1
|
Ikkita operandalar ustida amallar bajarish buyruqlarini ko‘rsating.
|
ADD, SUB
|
MOVE, LOAD
|
INC, DEC
|
IN, OUT
|
Informatika atamasi lotincha informatic so’zidan oligan bo’lib -
|
Tushuntirish, xabar qilish, bayon etish ma’nolarini anglatadi.
|
Axborotlarni saqlash, qayta ishlash ma’nolarini anglatadi.
|
Axborotlarni qabul qilish va uzatish ma’nolarini anglatadi.
|
Axborotlarni saralash ma’nolarini anglatadi.
|
Informatika atamasi lotincha “information” so’zidan kelib chiqqan bo’lib –
|
tushuntirish, tanishtirish, bayon etish degan mahnoni anglatadi
|
axborot, ma`lumot mahnosini anglatadi
|
nutq, matn, tasvir, grafik, jadval, tovush mahnosini anglatadi
|
ixtiyoriy turdagi axborot bilan ishlash mahnosini anglatadi
|
Informatika bu-quyidagilardan qaysi birini o’rganuvchi fan?
|
axborotlarni tasvirlash, saqlash, ishlov berish va uzatish usullarini
|
kompyuterlarni
|
axborotga ishlov berish usullarini
|
yangi axborot texnologiyalarini
|
Informatikaning asosiy vazifasi -
|
axborotni qayta ishlashning yangi usullari va vositalarini yaratish xamda ularni amalga oshirishdan iborat
|
axborotni yig’ish va qayta ishlashdan iborat
|
axborotning yangi modellarini yaratishdan iborat
|
yangi axborot texnologiyalarini qo’llagan xolda axborotni to’’lash, qayta ishlash va tadbiq qilishdan iborat
|
Inkorlash elementining kirishi nechta bo‘lishi mumkin?
|
1
|
2
|
3
|
ko‘p
|
IS 10646 xalqaro standarti deb e’lon qilingan UNICODE-kodining uzunligi nechaga teng?
|
16 bit
|
12 bit
|
8 bit
|
10 bit
|
ISA qisqartmasi nimani anglatadi?
|
Sanoatdagi standart arxitekturali shina
|
Sanoatdagi kengaytirilgan standart arxitekturali shina
|
Tez ishlaydigan grafik port shinasini
|
Ulanish nuqtalari bir tomonda joylashgan xotira moduli
|
|
Bipolyar tranzistorni qanday tekshirish kerak

123
6.11-rasm. “Timsoh” qisqichlari hamisha yordam beradi.
6.12-rasm. Kuchlanishni tushib ketishi.
Displeyda ommetrga to‘g‘ridan-to‘g‘ri ulangan tranzistordagi p-n o‘tishlarda, kuchlanishni
tushib ketishi ko‘rsatiladi. Agar bazaga qizil shchupni o‘rniga qorani ulansa unda o‘tuvchilar
teskari yo‘nalishga siljiydi, yopiladi, va displeyda xuddi uzilish bo‘lgandek, bir raqami paydo
bo‘ladi. Soz bo‘lgan tranzistor tekshirishda o‘zini aynan shunday tutadi. Biroq p-n o‘tishlardagi
jiringlashda ovozli signal tarqalishi yoki o‘lchash shchuplarini istalgan yo‘nalishdagi ulashda bir
nurlanishi bo‘lishi mumkin. Bu tranzistor nosozligidan darak beradi.
Sozlangan kollektorli va emitterli o‘tishlarda ham tranzistorlarni yaroqliligi haqida muloxaza
qilishga xali erta. K-E chiquvchilarni ikkala yo‘nalishlarida ham jiringlatishni esdan chiqarmaslik
lozim. Istalgan yo‘nalishlarda ham displeyda xuddi o‘sha bir ko‘rinadi. Ammo ba’zan shunday
xolat bo‘ladiki, B-E, B-K sozlangan o‘tishlarda ham K-E chiqishlar qisqa tutashgan bo‘ladi va
tovushli signal eshitiladi.
Mustaqil tayyorlanish uchun savollar
1.
Multimetr (AVOmetr) nima?
2.
Multimetrlarni qo‘llanilishi va uning amaliy ahamiyati xaqida gapirib bering.
3.
Kuchlanishni o‘lchashni tushuntirib bering.
4.
Multimetrdan foydalanishda xavfsizlik chora-tadbirlari.
«Jiringlash» nima? - O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmasevtika instituti

120
Displeydagi xuddi shunday holatni agar 200 Kom qarshilikni 200 Om diapazonidagi
o‘lchash chegarasida o‘lchanganda ham kuzatish mumkin.
Boshqacha qilib aytganda, multimetr
yordamida o‘lchanganda o‘lchash chegaralaridan yuqori bo‘lgan qarshilik o‘lchanayotgan bo‘lsa
o‘lchash asbobi zanjir uzilgan deb “fikrlaydi”. Agar 24 V kuchlanish 20 diapozonda o‘lchanganda
asbob
shkaladan chiqib ketib, o‘sha xolat takrorlanadi. Faqat 20 diapozonga 100…200 volt
kuchlanishni berish kerak emas, unda asbob bunday kuchlanishga
bardosh berolmaydi va kuyib
ketadi.
Davr sarflarini tekshirish

|
Davr sarflarini tekshirish
|
bet | 99/121 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 0,82 Mb. | | #148537 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o-fayllar.org2. Davr sarflarini tekshirish
Davr sarflariga kiritiladigan xarajatlar tarkibi «Mahsulotlar (ish, xizmatlar) tannarxiga qo’shiladigan, mahsulot ishlab chiqarish (ish bajarish, xizmat ko’rsatish) xarajatlarining tarkibi va moliyaviy natijalarini shakllantirish tartibi to’g’risidagi Nizom»ga muvofiq aniqlanadi.
Auditor davr sarflarini hisobga olishni va moliyaviy natijalar to’g’risidagi hisobotni tuzishning to’g’riligigni nazorat qilish maqsadida quyidagilarni tekshirishi lozim: davr sarflarini hisobga oladigan: 9410-«Sotish xarajatlari», 9420 - «Ma’muriy xarajatlar», 9430-«Boshqa operatsion xarajatlar», 9440-«Kelgusida soliqqa tortiladigan bazadan chegiriladigan hisobot davri xarajatlari» bo’yicha o’z vaqtida, ishonarli va to’liq aks ettirilishining ta’minlanishi; ma’muriy-boshqaruv xodimlari mehnatiga haq to’lash va mukofotlash haqidagi Nizom, lavozim maoshlarining belgilangan xarajatlar smetasiga rioya qilinishi ustidan nazoratning ta’minlanishi.
Quyidagi xarajatlarni davr sarflariga kiritishning asoslanganligi va o’z vaqtidaligi: reklama xarajatlari (nashriyotda e’lon qilish, radiodan eshittirish va televidenie orqali ko’rsatish, reklama mahsulotlarini ishlab chiqish va chop etish, stendlar va shitlar tayyorlash, video va diafilmlar namoyish etish va boshqalar); korxonaning O’zbekiston Respublikasi hududida va xorijdagi yarmarkalar va ko’rgazmalarda ishtirok etishiga doir xarajatlar ( eksponatlarni tayyorlash va etkazib berish, modellar va maketlar tayyorlash, adabiyotlar va texnik hujjatlarni nashr qilish); mahsulotlar (ishlar, xizmatlar)ni eksport qilish bilan bog’liq sarflar; bojxona tadbirlari uchun to’lovlar; import muomalalarini amalga oshirishda vositachilik qiladigan tashkilotlarga to’lanadigan komission to’lovlar summalari; bojxona to’lovlari, shuningdek, tovarlar va boshqa mulklarni import qilish bilan bog’liq bo’lgan bojxonada amalga oshiriladigan rasmiylashtirish o’tkazish uchun to’lovlar; material qiymatliklarni sotib olish va tashib keltirish xarajatlari; belgilangan me’yorlar va boshqaruv tomonidan tasdiqlangan smetalar doirasidagi korxona faoliyati bilan bog’liq vakillik xarajatlari (shtatda turmaydigan tarjimonlar xizmatiga haq to’lash, ishchi muzokaralar vaqtida chet ellik vakillarning rasmiy qabulini o’tkazishga doir xarajatlar).
Bunda qilingan xarajatlarning asoslanganligi va tasdiqlovchi hujjatlar (schyotlar, do’konlar va restoranlarning cheklari va boshqalar)ning mavjudligiga alohida e’tibor berish zarur.
|
| |
Doimiy saqlovchi qurilma qanday hotira turiga kiradi?

Doimiy saqlovchi qurilma qanday hotira turiga kiradi?
|
Manbaga bog‘liq bo‘lmagan qurilma
|
Manbaga bog‘liq bo‘lgan qurilma
|
Dinamik
|
Operativ ihtiyoriy murojatga ega bo‘lgan
|
Drayverlar dasturlarning qaysi turiga kiradi?
|
Tizimli dasturlar
|
Dasturlash tizimiga
|
Amaliy dasturlar
|
Virtual dasturlar
|
DVD disklarning qaysi biriga faqat bir marta qayta yozish imkoni mavjud?
|
DVD R
|
DVD ROM
|
DVD RW
|
Blu Ray
|
DVD disklarning qaysi biriga ma`lumotlarni yozish imkoniyati ko’zda tutilmagan?
|
DVD ROM
|
DVD R
|
DVD RW
|
CD RW
|
DVD disklarning qaysilariga qayta-qayta yozish mumkin?
|
DVD RW
|
DVD ROM
|
DVD R
|
CD R
|
DVD ROM qurilmasi odatda joylashishiga ko`ra qanday qurilma hisoblanadi?
|
ichki
|
tashki
|
joylangan
|
qo`shimcha
|
EISA qisqartmasi nimani anglatadi?
|
Sanoatdagi kengaytirilgan standart arxitekturali shina
|
Sanoatdagi standart arxitekturali shina
|
Tez ishlaydigan grafik port shinasini
|
Ulanish nuqtalari bir tomonda joylashgan xotira moduli
|
Ekspremental tizim bu-
|
insonga asosli qarorla qabul qilishga yordam beradigan kompyuter dasturlari majmui
|
kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan muasasalarni avtomatlashtirish tizimi
|
hisoblash tizimlari foydalanuvchilari o'rtasida xabarlarni yuborish tizimidir
|
ma'lum bir fan sohasiga tegishli va ular mantiqiy ravishta foydalanilishi uchun rasmiy ravishta taqdim etilgan bilimlar to'plami
|
Elektron ofis bu-
|
kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan muasasalarni avtomatlashtirish tizimi
|
hisoblash tizimlari foydalanuvchilari o'rtasida xabarlarni yuborish tizimidir
|
vintchestorlar bir fan sohasiga tegishli va ular mantiqiy ravishta foydalanilishi uchun rasmiy ravishta taqdim etilgan bilimlar to'plami
|
insonga asosli qarorla qabul qilishga yordam beradigan kompyuter dasturlari majmui
|
Elektron pochta bu-
|
hisoblash tizimlari foydalanuvchilari o'rtasida xabarlarni yuborish tizimidir
|
ma'lum bir fan sohasiga tegishli va ular mantiqiy ravishta foydalanilishi uchun rasmiy ravishta taqdim etilgan bilimlar to'plami
|
insonga asosli qarorla qabul qilishga yordam beradigan kompyuter dasturlari majmuyi
|
kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan muasasalarni avtomatlashtirish tizimi
|
|
Qarshiliklarni o‘lchash - O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmasevtika instituti

|
O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmasevtika institutiBog'liq katta kitobQarshiliklarni o‘lchash
6.5-rasmdan uzoqlashmay turib, rezistorlarni va yuqori omdagi o‘tkazgichlarning qarshiligini
qanday o‘lchashni ko‘rib chiqamiz. Qarshiliklarni o‘lchash rejimiga qayta ulanish uchun rejimlarga
o‘tkazuvchini soat mili bo‘yicha bir qancha bo‘lgan:
200Ω
2000Ω
20k
200k
2000 k oraliqlarda buraymiz.
Birinchi ikkita oraliqlar tarkibida Ω belgisi mavjud, bu shuni bildiradiki displeydagi raqamlar
qarshilik kattaligi Om larda ko‘rsatadi. 200 Ω oraliqda kattaliklari 200 Ω gacha bo‘lgan
rezistorlarni o‘lchash mumkin, 2000 Ω oraliq 2 KOmgacha bo‘lgan qarshiliklarni o‘lchashga
mo‘ljallangan. Agar o‘lchanayotgan rezistorni markirovkasi 1K5 bo‘lsa, unda asbob 1350…1650
Ω ko‘rsatadi, ±10% rezistoriga kirish ruxsatini ko‘rsatadi. Bu ma’lumotlarni multimetr bilan
o‘lchashlar olib borishda doimo yodda tutish kerak. Qolgan uchta oraliqlarda 20 Kom gacha, 200
Kom gacha va 2000 Kom gacha bo‘lgan qarshiliklarni o‘lchash uchun mo‘ljallangan. 2000k oraliq
2 MΩ gacha bo‘lgan qarshilikni o‘lchashga imkon beradi. Nominali 1 MΩ bo‘lgan rezistorni
o‘lchashda displeyda 995…1000 natijalarni ko‘rish mumkin va bu ham yo‘l qo‘yilishi bilan
ifodalandi. 560K nominaldagi rezistor 560 ni ko‘rsatadi. Agarda ushbu oraliqda 5K6 rezistorni
o‘lchansa, unda indikatorda faqat 5 bo‘ladi, - sonni bo‘lakdagi qismi tashlab yuboriladi. Bu
holatda, ancha aniq natijalarga agar 20 K oraliqda o‘lchash o‘tkazilganda erishish mumkin.
SHuning uchun xamisha juda aniq natijani ta’minlovchi oraliqni tanlash lozim. Agar toklarni va
kuchlanishlarni o‘lchashlarda, asbobni kuydirib qo‘yishni oldini olish uchun o‘lchashni maksimal
oraliqdan boshlash tavsiya qilinsa, qarshiliklarni o‘lchashda esa aynan teskarisiga, ya’ni
o‘lchashlarni eng kichik oraliklardan boshlash tavsiya qilinadi. Nima uchun? Bu juda oddiy .
Taxmin qilamiz, qarshilikni o‘lchash oralig‘i 200Ω o‘rnatilgan, o‘lchanadigan rezistorni (u
noma’lum deb hisoblaymiz) o‘lchanadigan qarshiligi 51 KOm. Ko‘rinib turibdiki, 200Ω, 2000Ω,
20k oraliqlari bunday qarshilikni o‘lchashda kamlik qiladi, va displeyda bir ko‘rinadi (6.6-rasm).
Va faqat 200k oraliqlarga o‘tishda ishonchli natija olinadi. Oraliqlarni keyingi qayta yoqishlar talab
qilinmaydi.
|
| |
Интизомлилик ва хулқ маданиятини шаклланти­

VIII
боб.
БОЛАЛАР ЖАМОАСИНИ
ШАКЛЛАНТИРИШ ВА
БОЛА ШАХСИДАГИ
АХЛОҚИЙ СИФАТЛАРНИ ТАРБИЯЛАШ.
ШАХС ВА ЖАМОА
Реха:
1. Болалар жамоасини шакллантиришнинг ўзига хос
хусусиятлари.
2. Жамоани шакллантириш босқичлари.
4.
Болалар жамоасини шакллантиришнинг моҳияти
ва ахлоқий тарбия вазифалари.
Жамоа сўзи
лотинча «коллективус» сўзининг тар-
жимаси бўлиб, йиғилма, омма, биргаликдаги мажлис,
бирлашма, гуруҳ маъноларини англатади. Ёки жамоа де-
ганда кишилардан иборат гуруҳ тушунилади.
Жамоа ва жамоа орқали тарбиялаш тарбия тизими
да алоҳида аҳамият касб этадиган тамойиллардан бири-
дир. Боланинг ҳар томонлама ривожланиши ва шахе
сифатида шаклланишида жамоанинг етакчи ўрин тути-
ши ҳақидаги фикр педагогика фанининг ривожланиш
даврларидаёқ билдирилган.
Шунинг учун ҳам болалар жамоасининг ривожла
ниш педагогик жиҳатдан
бошқариладиган жараёндир.
Жамоага раҳбарлик қилишнинг асосий вазифаси педа
гогик ёндашишнинг илмий асосланган тизими ёрдамида
жамоа аъзоларини тарбиялаб, вояга етказишдан иборат.
Жамоанинг тарбиявий вазифалари унинг аъзолари олиб
борадиган мазмунли билиш, алоқа фаолияти жараёнида
амалга оширилади.
Жамоада болалар, энг аввало, муомала меъёрларини
амалда ўзлаштирадилар, ўз хатти-ҳаракатларини бошқа
www.ziyouz.com kutubxonasi
шахсни ҳар томонлама тарбиялаш унда ижобий сифат-

|
шахсни ҳар томонлама тарбиялаш унда ижобий сифат-Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)шахсни ҳар томонлама тарбиялаш унда ижобий сифат-
ларини ҳосил қилиш мустаҳкам ҳаётий вазиятни қарор
топтиришдан иборат.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Болалар жамоаси тарбиячи педагог ҳамда болалардан
иборат жамоанинг мураккаб бирлашмаси ўз-ўзини назо
рат, ўз-ўзини бошқарув жараёнини ташкил этувчи мус-
тақил тизим, шунингдек, ўзининг психологик муҳитига
ва анъаналарига эга гуруҳ ҳисобланади. Бугунги кунда
педагог олимлар (Л.И. Новиков ва бошқ.) болалар жа
моаси ривожланиш жараёнини таҳлил қилар экан, уни
қуйидаги уч жиҳатига эътибор берадилар:
а) жамоани дастлабки шакллантириш;
б) жамоани шакллантириш, унинг ҳар бир аъзосини
индивидуал ривожлантириш;
в) тарбияланувчилар амалий фаолиятининг доимий
равишда мураккаблашиб бориши.
Тарбиячи жамоа аъзоларининг биргаликдаги фао-
лиятини ташкил этар экан, жамоа аъзоларининг ижо
бий тажрибага қўшиш имконини берадиган ўзаро муно-
сабатларини шакллантиришга таъсир этадиган шакл ва
методлардан фойдаланади.
Мактабгача
тарбия
ёшидаги
болалар
жамоаси
машғулотларнинг умумийлиги ва ўзаро муносабатлар
нинг муайян тизими туфайли бирлашган болалар
гуруқидир. Унинг шаклланиши бутун тарбиявий жара
ённинг натижаси бўлиб, тарбияланувчилар ҳаёти ва
фаолиятини тўғри ташкил этишга боғлиқ бўлади.
Демак, инсон хулқидаги ижобий сифатлардан бири
кишилар жамоасига қўшила олиш ва ўша жамоа аъзола
ри орасидан муносиб ўрин олишдир. Бу ҳар бир киши-
дан юқори савия ва одоб-ахлоқни талаб этади.
Кишининг одоби, билими, жисмоний камоли, жа
|
| |
Noutbook kompyuterlar - Buxoro davlat universiteti

Noutbook kompyuterlar. Noutbuk kompyuterlar hajmi ancha ixcham bo`lib, ammo bajaradigan amallar soni, xotira hajmi shaxsiy kompyuterlar darajasiga ko`tarilib bormoqda. Ularning qulaylik tomonlaridan biri ham elektr energiyasidan, ham ichiga o`rnatilgan batareyalarda uzluksiz (batareyani har safar almashtirmasdan) ishlashi mumkinligidir.
Bunda batareya quvvati energiyaga ulanishi bilan o`zi zarad ola boshlaydi va u batareya bir necha yillarga mo`ljallangan bo`ladi. Hozirda bunday noutbuklarni IBM, Compaq, Acer, Toshiba va boshqa firmalar ishlab chiqarmoqda. Tabiiyki, bunday kompyuterlar o`z imkoniyatlari nuqtai nazaridan shaxsiy kompyuterlarga tenglashayotganini nazarda tutilsa, uning narxi baland bo`lishini sezish qiyin emas. Bundan tashqari, bunday rusumli kompyuterlar 8-10 yil mobaynida buzilmasdan ishlash qobiliyatiga ega. Ular shaxsiy kompyuterlar uchun yaratilgan operatsion sistemalar MS DOS, qobiq programmalar, Windows ning oxirgi versiyalarida va boshqa operatsion sistemalar boshqaruvida ishlaydi.
Hozirda noutbuk kompyuterlaridan ham ixcham cho`ntak kompyuterlari ham ishlab chiqilmoqda. Ular ham tabiiyki, operatsion sistema boshqaruvida ishlaydi va ular turli soha masalalarini yechishga qodir.
Ixtiyoriy kompyuterning ishlash prinsipini birinchi bo`lib ingliz olimi Charlz Bebich va uning g`oyasini mukammallashgan ko`rinishini Djon Fon Neyman taklif qilgan. Uning prinsipi programma asosida boshqariladigan avtomatik ravishda ketma-ket ishlash g`oyasidan iborat. Hozirda ko`p kompyuterlar shu g`oya asosida ishlaydi. Lekin keyingi paytlarda ko`p protsessorli kompyuterlar, ya'ni bir vaqtda programmaning bo`laklarini ketma-ket emas, parallel bajaradigan kompyuterlar ham yaratilganligini eslatib o`tish joizdir. Shunday qilib, kompyuter avvaldan tuzilgan programma asosida ishlaydi. O`z navbatida programma qo`yilgan masalani kompyuterda yechish uchun qandaydir programmalash tilida yozilgan buyruqlar (operatorlar) ketma-ketligidir. Programmalash tilida tuzilgan programmalar maxsus tarjimon programmalar yordamida kompyuter tiliga o`tkaziladi. Kompyuter tili 0 va 1 lardan tashkil topgan, ma'lum qoidalar asosida yoziladigan ketma-ketliklardan iborat. Djon Fon Neyman prinsipi bo`yicha avtomatik ravishda bajariladigan programma avval kompyuterning xotirasiga kiritiladi (yuklanadi). Xotirada turgan programma asosida programmani tashkil etuvchi har bir operator ketma-ket bajariladi.
|
ли ва адолатли бўлишни ўрганадилар

|
ли ва адолатли бўлишни ўрганадиларBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)ли ва адолатли бўлишни ўрганадилар.
Болалар жамоаси турли ёш босқичларида муайян ху-
сусиятларга эга бўлган ҳолда тобора ривожланиб борув-
чи тизимдир.
Мактабгача тарбия ёшда жамоанинг дастлабки асос
лари шаклланади. Мактабгача ёшдаги болалар жамоаси
бу болалар боғчасидаги жамоа, турмуш тарзи биргалик-
даги фаолият асосида бир-бирига боғлиқ мақсад, ман-
фаат ва кечинмалар билан тарбиячи раҳбарлигида бир-
лашган ва уюшган болалар гуруҳидир.
Мактабгача тарбия ёшдаги болалар жамоасида тар
биячи бош ташкилотчи ролини ўйнайди ва болаларда
аста-секин жамоанинг аҳамияти ҳақида умумий натижа-
ларга
эришишда
биргаликда
куч-ғайрат
сарфлаш
қувончи ҳақида ҳар бир боланинг жамоа ҳаётидаги ро
ли ҳақида тасаввур ҳосил қилади. Мактабгача ёшдаги
болаларнинг умумий қувончли кечинмалари, биргаликда
қилинган мароқли фаолият болалар жамоаси ривожла-
нишининг асосидир.
Мактабгача тарбия ёши охирларига борганда мак
табгача ёшдаги болалар гуруҳида тарбия тўғри йўлга
қўйилган бўлса, ҳамкорлик, ўзаро ёрдам, масъулиятли-
лик каби хусусиятлар намоён бўлади.
Шундай қилиб, жамоа кишиларнинг муайян гуруҳи
бўлиб, у ижтимоий аҳамиятга эга бўлган мақсад қамда
мазкур мақсадни амалга ошириш учун йўналтирилган
фаолиятни ташкил этади. Ушбу гуруҳ
аъзолари ўзаро
бирлик, аъзоларининг муносабатлар жараёнидаги тенг-
лик асосида унга
раҳбарлик қилиш ва бир-бирига
бўйсуниш, шунингдек, жамоа олдидаги
жавобгарлик
асосида муайян фаолиятни олиб борадилар. Жамоа ва
уни шакллантириш педагогик фаолиятнинг мақсади
ҳисобланади. Жамоанинг етакчи тарбиявий вазифаси
|
| |
Amaliy mashg'ulot №20 - Buxoro davlat universiteti

Amaliy mashg'ulot №20
Mavzu: Kuzatuv kameralarini o’rnatish
Amaliy mashg’ulot mazmuni:
Kuzatuv kameralari va ularni o’rnatish uslublari.
|
2
|
Mavzuga oid o’quv topshiriqlar.
|
Taqdimotlar
mavzuga oid statik slaydlar
|
Kuzatuv kameralari Kompyuter, videoproyektor, videopro-yektor uchun doska
|
Amaliy naz: Berilgan topshiriq asosida
|
Amaliy mashg'ulot №21
Mavzu: Kuzatuv kameralarini sozlash.Ya.N.
Amaliy mashg’ulot mazmuni:
Kuzatuv kameralarini sozlash ketma-ketligi.
|
2
|
Mavzuga oid o’quv topshiriqlar.
Test savollari
|
Taqdimotlar
mavzuga oid statik slaydlar
|
Kuzatuv kameralari
Kompyuter, videoproyektor, videopro-yektor uchun doska
|
Amaliy naz: Berilgan top-shiriq asosida Yozma naz:
Yakuni naz. Test asosida
|
3-8,
3-19
3-11
3-12
|
ларнинг ҳаммаси мактабгача тарбия ёшидаги болаларга

|
ларнинг ҳаммаси мактабгача тарбия ёшидаги болаларгаBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)ларнинг ҳаммаси мактабгача тарбия ёшидаги болаларга
бериладиган билим малака ва кўникмалар мазмунини
янада чуқурлаштириш, ҳажмини кенгайтириш мақсадга
мувофиқ эканлигидан далолатдир.
Мактабгача тарбия ёшининг охирига келиб, болалар
www.ziyouz.com kutubxonasi
теварак-атроф тўғрисида каттагина ҳажмдаги энг оддий
билим ва тушунчаларга эга бўладилар, асосий фикрлаш
жараёнларини эгаллаб оладилар. Фақат яхши ташкил
этилган фаолият жараёнидагина тўлақонли ақлий ри
вожланиш рўй беради, шунинг учун ўқитувчи ва тар-
биячиларнинг асосий
вазифаси
— болага муайян
мақсадни кўзлаб тарбиявий таъсир кўрсатиш учун ке-
ракли шароит яратишдир. Бола ҳар доим буюмлар ҳамда
ҳодисалар орасида бўлади. Бола доимо бирор нарса би
лан танишади, ниманидир билиб олади, ушлаб кўради,
ҳидлайди, тортиб кўради, нимагадир қулоқ солади. Шу
тариқа аста-секин дунёни билиб боради. Теварак-
атрофдаги буюмлар, табиат боланинг сезги органлари —
анализаторларига таъсир этади ва сезги ҳосил қилади.
Сезги болаларга буюмларнинг айрим хоссаларини: со-
вуқ-иссиқ, гадир-будур, силлиқ-ялтироқ, хушбўй ва ҳ.к.
ни билим олищца ёрдам беради. Сезги атрофдаги
муҳитни билишнинг дастлабки босқичи саналади. Бола
сезги
туфайлигина
теварак-атрофдаги
нарсалар
тўғрисида билим, тажриба тўплаб боради.
Идрок эса анча мураккаб жараён бўлиб, сезгилар
асосида ҳосил бўлади. Бола олмани қўлида ушлаб кўриб,
қараб чиқиб ва еб кўриб, уни яхлит бир буюм, айни бир
вақтда дум ало қ, қизарган, хушбўй, мазали ва ҳ.к. тарзда
идрок қилади. Бола олмани яхлит бир буюм тарзида та
|
| |
саввур қилиши учун бирданига бир нечта анализатор

|
саввур қилиши учун бирданига бир нечта анализаторBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)саввур қилиши учун бирданига бир нечта анализатор:
кўриш, сезиш ва ҳид билиш анализаторларидан фойда-
ланади.
Анализаторлар бир вақтнинг ўзида бирданига иш
лаши буюмнинг
хоссаси ва
белгиларини аниқроқ
ҳамда
тўлароқ билиш имконини беради. Шунинг учун
катта ёшдаги кишилар болани илк ёшлик чоғидан бош-
лабоқ ақлий жиҳатдан тўғри тарбиялаш мақсадида бу-
юмларни
кўпроқ
анализаторлар
ёрдамида
идрок
қилишга имкон туғдиришлари, анализаторларнинг ри
вожланишига,
яъни
боланинг
сенсор
маданиятига
алоҳида эътибор беришлари керак.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Б олада нутқ п айдо бўлиш идан анча олди н (бола бир
ёш га тўла бош лаганда бири нч и бор гапира бош лайди ) у
теварак-атрофдаги одамлар ва бую млар д у н ёси н и катта
ёш даги киш илар ёрдам ида били б олади.
Бола
3 ёшга
тўлганда
унин г сўз захираси 1200—
1500 тага етади. Бола катта ёш даги киш илар унга нима
ҳақида
гапираётганларини яхш и туш унади. Бу
катга
ёш даги киш илар нутқидан ҳар
том он лам а тарбиялаш -
н и н г кучли воситаси тарзида ф ойдаланиш им кониятини
бер ади . Б олаларнинг ақлий
ж иҳатдан ўси ш и да хотира
катга аҳамиятга эга.
Б ола туғилганда ҳеч нарсани билм айди ва ҳеч нарса
қилолмайди. У ривож ланиш нин г бирм унча ю қорироқ
дараж асига кўтарилиб бирор бир ф ой дали иш учун
кўпгина билим ва малакаларини эслаб қолиш и керак.
М актабгача тарбия ёш идаги болаларнинг хотираси
|
| |
раёнида баж арилади. Бу ўри н да тарбиячи болалар б и ­

|
раёнида баж арилади. Бу ўри н да тарбиячи болалар б и Pdf ko'rish
|
bet | 130/160 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 3,66 Mb. | | #264017 |
Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)раёнида баж арилади. Бу ўри н да тарбиячи болалар б и
лан ва болаларнинг ўзаро мулоқотларининг иж обий та-
www.ziyouz.com kutubxonasi
биати
уларни
маънавий
ривож лантириш да
ва
тенгқурлари билан ўзаро муносабатларни ш аклланти-
риш да катта аҳамиятга эгадир. К унни нг иккинчи ярими
мулоқот учун жуда қулайдир.
Т арбиячини нг болалар билан мулоқоти ва болалар
нинг ўзар о мулоқоти ф аолиятининг барча турларида с о
дир
бўлиш и
туф айли,
бунда
қувноқ
оҳангнинг
сақланиш и муҳимдир. Даставвал болалар
ўртасидаги
м улоқот ўй и н чоқ
баҳонасида юзага келиш и мумкин.
Болаларда
бундай
ҳамкорликдаги
ф аолият
пайдо
бўлганидан кейин уларда келиш иб олиш зарурати юзага
келади. Тарбиячи болалар мулоқотида хайрихоҳлик, му-
л ойи м лик ни
қўллаб-қувватлайди,
биргаликда
ўйнаш
қандай
яхш и эканига эъ тиборни қаратади. А йнан ки
чик гуруҳца
оиладан боғчага биринчи
бор
келаётган
болалар мулоқотда
худбинликка м ойил бўладилар,
ўзларига ёққан ўйин чоқ ни бировга бергиси келмайди,
фақат ўзигагина эъ тибор берили ш ини талаб қилади.
Т арбиячи
аста-сек и н
барча
болаларни
хуш муомала
бўлиш га би р-бирларига хайри хоҳ бўлиш га ўргатади.
Н А ЗО РА Т С А В О Л Л А РИ
1.
И кки ёш гача бўлган болаларнинг ўзига хос
жиҳатлари.
|
| |
И кки ёш гача бўлган болаларнинг кун тартиби

|
И кки ёш гача бўлган болаларнинг кун тартиби Pdf ko'rish
|
bet | 131/160 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 3,66 Mb. | | #264017 |
Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)2. И кки ёш гача бўлган болаларнинг кун тартиби.
3. И кки ёшгача бўлган болалар ф аолиятини таш кил
этиш .
4. Болалар тарби яси н и йўлга қўйиш да маш ғулотнинг
аҳамияти.
www.ziyouz.com kutubxonasi
XXII боб.
ИЖ ОДИЙ ЎЙИНЛАР, УЛАРНИНГ
МАКТАБГАЧА ТАРБИЯ ЁШ И ДАВРИДАГИ
ТАРАҚҚИЁТИ
Режа:
1. Ў йин болалар ф аол ияти нинг асоси й
тури с и ф а
тида.
2. Ў й и н н и н г болалар ф аолияти сиф атида ўзига х о с
лиги.
3. И ж одий ўйинлар м азм уни ва унин г асо си й хусу
сиятлари.
4. Боғча ёш идаги болаларда иж одий ўй и н н и н г тар
биявий аҳамияти.
Ў йин боғча ёш идаги болаларнинг асоси й фаолияти
бўли б, у орқали бола шахе сиф атида ш аклланади. Ў йин
бол ан и н г келажакдаги ўқув, меҳнат
фаолияти, ки ш и -
ларга м ун осабати н и н г қай дараж ада ш аклланиб б о р и
ш ини белгилайди. Ўйин қадим зам онлардан бер и п еда
гог, психолог, ф айласуф , этнограф , санъатш унос ол и м
лар диққатини ўзига тортиб келган. Ў йин и б ти дои й ж а
моа тузум и даври даёқ ю зага келган бўлиб, ж ам ият
ҳаётида меҳнатдан кейин туради ва ун и н г м азм унин и
белгилайди. И бти дои й ж амоа вакиллари ўз ўйинларида
овчилик уруш , деҳқончилик иш ларини акс эттирганлар.
Баъзи ҳолларда ўйин м еҳнат қилиш истаги орқали
ю зага
келади.
Бола
ўз
ў й и н и да
олди н
катталар
меҳнатига
тақлид
қилади
К ейинчалик
уларнинг
м еҳнатида қатнаш ади. Ў йин ёш авлодни меҳнатга тай-
|
| |
Jami:

Nazariy: 18 - Buxoro davlat universiteti

Buxoro davlat universiteti
III. ” Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fanining moddiy-texnik ta’minoti “Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fanidan amaliy ishlar maxsus jihozlangan komyuter sinflarida o`tkazish tavsiya etiladi. Maxsus jihozlangan komyuter sinfida: 1. Shaxsiy komp`yuterlar 2. Proektor Proyektor uchun ekran. ShK ning qo’shimcha qurilmalari ShK ning ichki qurilmalari Sh K ning dasturiy ta’minoti Ko’p funksiyali qurilmalar. Shreder. 3D printer. Pereplyot. Laminator. Faks. SCSI qattiq disk Flesh xotira asosidagi qattiq disklar Videodomofon Kuzatuv kameralari Kerakli bo`lgan maxsus komplekt va ishlatiladigan materiallar. Download 1,58 Mb.
|
Ilmiy tadqiqot metodlari bu ilmiy bilimi oshirish, hodisalarni tushunish va yangi

Ilmiy tadqiqot metodlari bu ilmiy bilimi oshirish, hodisalarni tushunish va yangi
Download
119,31 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
30.09.2024
Hajmi
119,31 Kb.
#273019
Download
119,31 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ilmiy tadqiqot metodlari bu ilmiy bilimi oshirish, hodisalarni tushunish va yangi
Download
119,31 Kb.
Matnni ko'rish
Тарбиячи болаларни гуруҳга қабул қилар экан, ум ум ий

|
Тарбиячи болаларни гуруҳга қабул қилар экан, ум ум ий Pdf ko'rish
|
bet | 129/160 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 3,66 Mb. | | #264017 |
Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)Тарбиячи болаларни гуруҳга қабул қилар экан, ум ум ий
қоидаларга риоя қилади, болалар боғчасига
қатнаш
яқинларидан маълум муддатга ажралиш демакдир. Б о
лани боғчада қатнаш га қизиқиш уйготиш м ақсадида
тарбиячи ўйинчоқлар таклиф этади, мустакдл ва о с о й -
ишта ўйинларга жалб қилади. М аш ғулотдан ол ди н б о
лаларни ж и см он и й ривож лантириш ва тетик кайф ият-
н и яратиш да жуда муҳим бўлган эрталабки бадантарбия
ва
маҳаллий ш ароитдан келиб чиқиб бош қа чи-
ниқгирувчи тадбирлар ўтказилади. Н онуш та вақгида
тарбиячи
болаларнинг
иш таҳа
билан
ва
тартибли
овқатланиш ларини кузатиб боради. У ҳар
бир бола
таж рибаларини назарда тутиб, қандай
овқатланиш ке-
раклиги ҳақида
туш унчалар бер и б боради. Н онуш тадан
сўнг
икки
ёш гача
булган
болалар
билан
битта
маш ғулот, ўрта гуруҳларда эс а орасида қисқа тан аф ф ус-
ли иккита маш ғулот, с ў н ф а сайр ўтказилади. Ш ун и н г
дек , тарбиячи болаларга ёш лигидан бош лаб
мустақил
кий иниш ни ,
ю виниш ни
ўргатиши,
уларни
м ус-
тақилликка ундаш и ҳамда ҳаракатларнинг изчил тарти
би н и ўргатиш и, буларни д о и м о кичкинтойларга эслатиб
туриш и л ози м . Икки ёш гача бўлган болалар билан
ўтказиладиган машғулотлар асосан ўйин
кўриниш ида
ўтказилади. Болаларда тарбиячи таълим вазифаларини
тўғридан-тўғри қўймайди, балки улар ўйин давом и да ке
л и б чиқади. Таълим вазифалари ўйин ҳаракатлари ж а
|
| |
Ishonchlanayotgan nuqtalarni tanlash

129
.
A
0
,
1
9
,
0
X
;
A
8
,
0
7
,
0
X
;
A
6
,
0
4
,
0
X
;
A
3
,
0
2
,
0
X
;
A
2
,
0
1
,
0
X
пр
5
пр
4
пр
3
пр
2
пр
1
Qolgan ost diapozondagi o‘lchashlar hatoliklarini X
1
va X
5
ko‘rsatkichlarda, shuningdek
musbat va manfiy xatoliklarni yo‘l qo‘yiladigan qiymatlari chegaralariga ancha yaqin olingan
ko‘rsatkichlarda tekshirish kerak. Doimiy tokni raqamli voltmetrlarda o‘lchashlar, kiruvchi
kuchlanishni ikki qutblilik sharoitda o‘tkaziladi. Bunda manfiy qutblikda
asosiy xatolik asosiy
o‘lchash diapozonidagi uchta nuqtada (boshlang‘ich, o‘rta va oxirgi), hamda har bir qo‘shimcha
diapozondagi bitta nuqta (diapozon oxiri) uchun aniqlanadi.O‘garuvchan tokni raqamli
voltmetrlarda o‘lchash, asosiy dapozonni 0,25(fmin + fmax); 0,5(fmin + fmax); 0,25(fmin + 3fmax)
chastotalarda amalga oshiriladi; qo‘shimcha diapozonlar uchun esa - fmin va fmax nuqtalarda olib
boriladi.
Diod va tranzistorlarni tekshirish

122
6.9-rasm. Shottka to‘sig‘i bo‘lgan diodga kuchlanishni
to‘g‘ridan-to‘g‘ri tutashishi.
Agarda shchuplarni joylarda almashtirilsa, unla diod teskari yo‘nalishda ulangan bo‘ladi,
displeyda 6.6-rasmdagi kabi bir paydo bo‘ladi. Agar diod sozlangan bo‘lsa, bunday natijalar
olinadi. Biroq yana ikki variant bo‘lishi mumkin. Agar shchuplar ulanganda asbob tovush
chiqarsa, ovozli signal tarqalsa unda diod qisqa tutashgan, yoki tiqilib qolgan bo‘ladi. SHchuplarni
teskari qutblikka qayta ulashda, tovushli signal to‘xtamaydi. Boshqa variant - shchuplarni
ulashning yo‘nalishiga qaramay displeyda bir nur sochib turadi. Bunday xolatda diod uzilgan yoki
oddiy teshikgacha bo‘lgan yonib ketishi deb ataladi. Aniqlikda ham multimetr, jiringlashida o‘zini
tranzistorlarni p-n o‘tishlari kabi tutadi. Ularni tekshirish aloxida diodga qaraganda xech qiyin
emas.
И кки ёшгача бўлган болалар ҳаётини ташкил эти ш

|
И кки ёшгача бўлган болалар ҳаётини ташкил эти ш Pdf ko'rish
|
bet | 128/160 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 3,66 Mb. | | #264017 |
Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)И кки ёшгача бўлган болалар ҳаётини ташкил эти ш ,
аввало,
болаларнинг ўзига хос хусусиятларни инобатга
олиш , уларни ҳар
том онлам а
ривожлантириш ҳамда
турли тарбия воситаларини мақсадли
қўллаш орқали
амалга ош ирилади.
И кки ёшгача бўлган болалар ҳаётини ташкил этиш да
уларнинг
мустақиллиги ва эркин фаолият ую ш тириш
кўникмаларига таянилади. И кки ёшгача бўлган болалар
ҳаракатда
айрим
мустақилликни
намоён
қилади,
кўпинча кундалик турмуш бую млари билан мулоқотда
бўлиш усулларидан хабардор, м аданий-гигиеник мала-
каларга эга
бўладилар, ҳар
хил фаолият турлари,
тенгқурлари ва тарбиячиларга қизиқиш билдирадилар.
М актабгача тарбия муассасаларида болалар ҳаётини
тўғри ташкил этиш да тарбиячининг етакчилик роли
муҳим аҳамият касб этади. Улар бу иш ни календар р е
жа асоси да ҳамда «Учинчи м ингйилликнинг боласи» та
янч дастурига м увоф иқ амалга ош ирадилар. Бу ёш даги
болалар ҳаётини таш кил эти ш н и н г асосий воситалари
www.ziyouz.com kutubxonasi
ўйин, машғулот, меқнат, ҳаракат фаолияти болаларнинг
би р -б и р и ва тарбиячи билан мулоқотидир. Бунда бо л а
лар ривож ланиш и билан улар фаолияти турлари м азм у-
нан мураккаблаш иб боради. И кки ёшгача булган б ол а
лар ҳаётида тўғри кун тартибини белгилаш муҳим сан а
лади. Ч унки кун тартиби болаларнинг ёш им кониятла-
ридан келиб чиқадиган маълум давом ийликка эгадир.
И кки ёш гача булган болаларнинг бир ф аолият туридан
иккинчисига ўтиш ини тарбиячи ую ш тиради ва ўтказади.
|
| |
IV. ” Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fanining o’zlashtirish darajasini nazorati va baholash

IV. ” Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fanining o’zlashtirish darajasini nazorati va baholash
“Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fani o’quv rejasida belgilanganidek, barcha yo’nalishlarda 1-3 kurslarning 2, 3, 4, 5, 6 semestrida o’qitiladi. Umumiy yuklamada 218 soat, fan uchun jami 150 soat, shu jumladan, 54 soat nazariy, 96 soat amaliy mashg’ulot hamda 68 soat mustaqil ta’lim uchun vaqt ajratilgan.
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Davlat test markazi, Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi, O’rta maxsus kasb-hunar ta’limi markazining 2008 yil 30 apreldagi 01-14 К/К – sonli, 118-сонли, 16/КК-sonli qarori bilan tasdiqlangan “Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi to’g’risidagi “Nizom” da ko’rsatilganidek, talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baholash quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi:
Joriy nazorat (JN);
Oraliq nazorat (ОN);
Yakuniy nazorat (YN).
O’quvchilarning bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi asosida o’quvchining fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi nazorat ( so’rov ) turi qanday shaklda o’tkazilishidan qat’iy nazar 5 ballik (5, 4, 3, 2,) usulda butun sonlar yordamida baholanadi.
“Shaxsiy kompyuter va ofis qurilmalariga texnik xizmat ko’rsatish” fani bo`yicha talabaning har bir nazorat turlari ballarda ifodalangan o`zlashtirishi quyidagi mezonlarga asosan aniqlanadi:
|
Mustaqil tayyorlanish uchun savollar

131
Odatda, ishlab chiqarish jarayonlarida haroratni o‘lchash uchun ikkita asosiy o‘lchash
usullaridan foydalaniladi: – kontaktli va kontaktsiz. Kontaktli usullar bilan haroratni o‘lchash
o‘lchanayotgan ob’ektning harorati o‘lchash vositasini ob’ekt bilan bevosita tegib turishi asosida
amalga oshiriladi. Bu uslubni o‘ziga xos kamchiliklari mavjud. Ob’ektni xarorat maydoni unga
termopriemnik kiritilganda buziladi. Uzaytirgichni harorati ob’ektni haqiqiy haroratidan xamisha
farqlanib turadi. Haroratni o‘lchashning yuqori chegaralari xarorat ko‘rsatkichlari tayyorlangan
materiallarning xossalari bilan chagaralangan. Bundan tashqari, etib borishni imkoni bo‘lmagan
darajada aylanuvchi, katta tezliklar mavjud ob’ektlarda haroratni o‘lchashni bir qator masalalarini
kontakt uslida xal etib bo‘lmaydi.
Kontaktsiz usul esa ob’ektning haroratini ma’lum bir masofadan o‘lchash usuli hisoblanadi.
Kontaktsiz usul nurlanuvchi orqali beriladigan va tadqiq etilayotgan ob’ektdan bir qancha
masofadan qabul qilinadigan issiqlik energiyasini qabul qilishga asoslangan. Bu usul kontakt
usulga qaraganda sezuvchanligi kamroq hisoblanadi. Haroratni o‘lchash muhim darajada
foydalanishdagi darajalashtirish sharoitlarini barpo etish bilan bog‘liq, aks holda axamiyatga molik
xatoliklar paydo bo‘ladi. Haroratni uning biror bir parametrini o‘zgarishi asosida (hajm, bosim,
elektr yurituvchi kuch, qarshilik yoki solishtirma qarshilik va hokazolar) yoki uzatilayotgan signalni
o‘lchashga xizmat qiluvchi qurilma termometr deb ataladi (GOST 13417-76). Quyida biz ishlab
chiqarish jarayonlarida asosiy qo‘llaniladigan haroratni o‘lchash usullari bilan tanishtiramiz.
Страница - download

Qidiruv: Страница
Web-страница с dhtml
Wide Web texnologiyasi bu – gipermatnli taqsimlangan sistemalarni Internetga kiritish texnologiyasi va shundan kelib chiqib, u bunday tizimlarning umumiy ta’rifiga mos kelishi kerak
119,5 Kb.
4
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Buxoro davlat universiteti - bet 10

protonlar massasidan kagga bo’lganligidan fiziklar oldidamuammo kelib chiqdi. YAdrodan elektronlar chiqqanligidan, emirilish vaqtida, fiziklar oldiga yadro proton va elektrondan tuzilgan degan gipoteza paydo bo’ldi. Bu gipotezaga Tomson modeli deyildi. Bu model nur chiqarish, nur yutish va boshqa hodisalarni tushuntirolmadi va inqirozga uchradi.
1926 yilda Xarkins bitta yadro va bitta elektrondan iborat zarrachani neytron deb olishni taklif qildi. Rezerford shogirdi CHedvig alyuminiyni zarrachalar bilan bombardimon qilib neytron olishni taklif qildi va Kembridjda neytronni hosil qildi. 1931-1932 yillarda a zarrachalar bilan Berilliy bombardimon qilinganida juda katta energiya nurlanadi. Bu zarrachani 1932 yilda CHedvig neytron deb atadi. Ivanenko 1933 yilda bu ikki zarracha proton va neytron ikkalasi xam elementar zarracha bo’lib agar proton-neytron va pozitronga ajralib bilsa, neytron ham proton va elektronga ajralishi mumkin dedi. Bundan keyin proton va neytron bitta yadro zarrachasi nuklonning ikki izotropik xolati deb tushunar edilar.
SHu 1932 yilning o’zida kosmik nurlarni magnit maydonidagi harakatini kuzatib ularning traektoriyasini o’rgandi. Anderson (AQSH) pozitron zarrachasini ochdi. Bu Dirak nazariyasining to’g’riligini isbotladi. Dirak nazariyasidan elektromagnit maydon energiyasi miqdorda yutilganida elektron-pozitron jufti hosil bo’lishi kelib chiqadi, ya`ni