nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-shakl.
401
     
14.4-shakl - ‘z b e k ist 0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

14.3-shakl.
401
14.4-shakl.
Karniz
c.eoo
Sokol
ladigan devorlar pishiq g ‘isht, g ‘ovak
yengil beton g ‘isht, g ‘ovak keramik
g'isht va yirik o ‘lchamli beton panel-
lardan quriladi (14.4-shakl). Devorlar
balandligi bo‘yicha, asosan, uch qismga
bo ‘linadi:
so ко I (poypesh), devor tekisli-
gi va karnizlar (14.5- shakl).
Sokol. Bino devorining pastki qa-
linroq qismi bo‘lib, poydevoming da-
vomi hisoblanadi. U devomi har xil
mexanik ta ’sirlar va namlikdan saqlaydi
(14.5-shakl).
Karniz. Devoming yuqori davomi
hisoblanib, uni yom g‘ir suvlaridan saq
laydi (14.5-shakl). Karnizlar 14.6-shakl-
dagi kabi ko‘rinishlarda ham quriladi.
G ‘isht devorlar. Binolaming turiga
qarab 1; 1,5; 2; 2,5; 3 g ‘ishtli devorlar
quriladi. Vertikal choklar uchun 1 sm
q o ‘shiladi, shunda devor qalinligi 1,5
g ‘ishtda terilganda 38 sm, 2 g ‘isht teril-
14.5-shakl.
ganda 51 sm, 2,5 g‘isht terilganda 64 sm,
402
14.6-shakl.
^S~1F¥1 Г5“! r s i ГСП И5
a)
b)
Ш
d)
14.7-shakl.
3 g ‘ishtda esa 77 sm bo‘ladi. Xom yoki pishiq g ‘ishtlar o ‘lchamlari
250x120x65 mm qilib tayyorlanadi. Tashqi devorlami yengillashtirish
va tannarxini kamaytirish maqsadida mayda bloklarda yasalgan keramik
yoki yengil beton g ‘ishtlar ishlatiladi (14.4-shakl).
Qurilishni industrlash va binolami tez hamda arzon qurish
maqsadlarida yirik panelli binolar quriladi. Har bir blok yoki panel
og‘irligi 3-5 t keladi.
Devorlarda shamollatish va tutun tortish kanallari quriladi. Kanallar
kesimi 1x0,5 g ‘isht, shamollatish kanallari kesimi 0,5x0,5 g ‘isht
qoldirilib qurilishi mumkin. Kanallar orasidagi va atrofidagi masofa
eng kamida 0,5 g ‘isht bo‘lishi kerak. Har bir xonada isitadigan pechka,
oshxona uchun alohida mustaqil kanallar bo‘lishi lozim (14.7-shakl).
To‘siqlar. Parda devorlar vazifasiga ko‘ra yog‘och, g ‘isht, plitkali
materiallar, yengil betonlardan qurilishi mumkin yoki yog‘ochdan sinch
403
fjvl
м &
ш
т
н ж
ш
д ш
; .
Г 7Ж У /№ /77/У 7У /¥//
у
Ю '/Я Щ &
a)
|
Q
1 - ‘z b e k ist 0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

|
‘z b e k ist 0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi Pdf ko'rish
|
bet | 211/237 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 13,35 Mb. | | #116299 |
Bog'liq Chizmachilik.I.Raxmonov. 2016Q
1
h)
* / Ж
.* /
л /
s /
,
'" V /A
&
w
М у / м г
Г
/// /// / / / ///y r * ///
/ / /
/ / / * / / / /
# /
ч ш е ш ? т ) ш /м 2 д ц &
//,; //// № 7 /,7 7 * //
d)
14.8-shakl.
(karkas) tayyorlanib, gips (quruq suvoq) yohud boshqa materiallardan
quriladi. G ‘ishtdan yasaladigan to'siqlar 0,5 yoki 0,25 g ‘isht qalinligida
qurilib, sinchlar bilan mahkamlanadi. Qurilishda plitkalardan to‘siqlar
yasash keng tarqalgan. Ular gipsdan 800x400x100 (80) mm o'lcham da
tayyorlanadi. Hozirgi vaqtda qurilishni butkul industrlashga o ‘tkazib,
yirik betonli va temir-beton to'siqlar ishlatilmoqda.
Yopmalar ikkita qavatni bir-biridan ajratib turadi. Yopmaning yuqori
tomoni pol, ostki tomoni ship vazifasini o ‘taydi. Yopmalar binoning
mustahkam bo‘lishini ta’minlash bilan birga ko‘tarib turuvchi va
devorga yukni uzatuvchi qismlarga bo‘linadi. Hozirgi vaqtda qurilishlar
industrlashtirilganligi uchun temir-betondan yasalgan yopmalardan foy-
dalanilmoqda. Ular ko‘taruvchi devorlarga 600, 800, 1000 mm oraliqda
yotqiziladi. Yirik panelli uylarda og‘irligi 3 -6 t b o‘lgan yopmalar q o i-
lanilib, butun xonani berkitadi (14.2-shakl,
4, 5 va 14.8-shakl, b). Qish-
loq joylarda, kam qavatli binolar qurilishida yog‘ochdan yasaladigan
yopmalar hozirgacha keng qo‘llaniladi. Bunday yopmalar ko‘ndalang
kesimi to ‘g ‘ri burchakli yog'och balkalardan quriladi. Har bir yog‘och
to'sinning oralig‘i 600, 800, 1000 mm bo‘lishi mumkin (14.8-shakl,
a, d).
Pollar. Yopmalarda yog‘och va temir-beton balkalar, panellar ustiga
pol taxtalari yotqiziladi (14.9-shakl,
a). Tuproq (grunt) ustiga pol
yotqizish uchun pol osti asosi tayyorlanadi (14.9-shakl,
b).
404
|
| |
Example: "Buying a home can offer long-term stability and a sense of ownership."

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
46
Answer: The ideal age for young adults to stop living with their parents varies for each
individual and is influenced by cultural, economic, and personal factors. In some cultures, it's
common for young adults to live with their parents until marriage, while in others,
independence
is encouraged at an earlier age. Financial stability, personal goals, and cultural
norms play a significant role in determining when someone should move out. It's essential to
recognize that there isn't a universally "right" age, and the decision should align with one's
circumstances and
aspirations
.
High-level vocabulary with examples:
1)
Independence
(noun) - The ability to take care of oneself and make decisions without
relying on others.
Example: "Moving out of the family home is often seen as a step towards gaining
independence."
2)
Aspirations
(noun) - Strong desires or ambitions to achieve particular goals or objectives.
Example: "Young adults should consider their personal aspirations when deciding
when to leave their parents' home."
Documentary films
Question 1
: Do you think (watching) films have (has) educational benefits?
Answer
: Indeed, films offer educational benefits in various ways. They can vividly depict
historical events, cultures, and scientific concepts, making learning engaging and accessible.
Moreover, films often tackle social issues, fostering empathy and critical thinking. However,
not all films are equally educational; one must be
-shakl - ‘z b e k ist 0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

Qurilishda tatbiq qilinadigan joylarga qarab, turli standartlashtirilgan
temir-beton buyumlardan foydalaniladi (14.2-shakl). Unda:
1 - poy-
devor bloki\ 2, 3 - yerto 'la uchun devoriy bloklar;
4 - qavatlararo beton
to ‘sharna; 5 - yumaloq teshikli yopma plita;
6 - rigel yoki uzun balka,
7 -
ustun\ 8 — zinapoya mars hi", 9 -
chiqib turuvchi mozaikali plita: 10 —
balkon plitasi.
2-§. Bino elementlari
Poydevor. Poydevor - bino yuklanishini uning asosidagi tuproqqa
o ‘tkazish uchun xizmat qiladi. Poydevor ostidagi yer
bino asosi deyiladi.
Poydevor asosining chuqurligi tuproqning turiga, yerning yumshoq
yoki qattiqligiga, yerosti suvlarining joylashishiga hamda binoning
nechta qavatliligiga, turiga, yerto‘laning bo‘lish-bo‘lmasligiga bog‘liq
(14.3-shakl).
Poydevor vazifasiga k o ‘ra har xil:
asosi kengaytirilgan trapetsiya-
simon (14.3-shakl,
a),
asosi kengaytirilgan zinasimon erto'lali,
yig'ma
poydevorli, temir-betondan qurilgan (14.3-shakl,
b), to'g'ri burchakli
xarsang toshlardan (14.3-shakl,
d) boMadi. Binodan asosiga katta
yuklanish tushsa, bino quriladigan yerosti gurunti qattiq bo‘lmasa, uzluk-
siz poydevor yoki qovurg‘ali temir-betondan foydalaniladi (14.2-shakl,
/,
2, 3).
Devorlar. Tashqi va ichki devor turlari mavjud va ular tosh, yog'och
hamda loydan quriladi. O 'zining konstruksiyasiga ko‘ra toshdan quri-
Yüksək tezlik süzgəcləri - Microsoft Word II -an imp.+

Yüksək tezlik süzgəcləri. Qeyri-inversləyici gücləndirici əsasında qurulan yüksək tezlik aktiv süzgəcin sxemi şəkil 3.18,a göstərilmişdir.
b)
Şəkil 3.18. Yüksək tezlik süzgəci (a) və onun loqarifmik ATX-sı (b)
Yüksək tezlikli aktiv süzgəcin ötürmə funksiyası aşağıdakı kimi verilir:
W (p)
KU0
KUme. ne. r(Td2 p1)
K (T
p1)/( T
1) .
"Gme.en.r
1W(p)K (T K T ) p/(1K )1
U.me.ne.r d2
me.ne.r
d U0 d2 U0 d1 U0
Burada
KU men.e.r KU0 /(1 KU0 ) ;
Td 2 (Re.r1 Re.r ) Ce.r ;
Td1 Re.r 2 Ce.r ; olur.
Alınmış ötürmə funksiyasının görünüşü aşağı tezlikli süzgəcin ötürmə funksiyasına oxşardır. Lakin bu halda zaman sabiti Td2 >> T mən.ə.r olur. Odur ki, öncə meylliyi +20 dB/dek olan asimptot başlayır.
Aydındır ki, =1/T d2 tezliyinə qədər sxemin ötürmə funksiyası vahidə bərabərdir. Bu tezlikdən sonra meylliyi +20 dB/dek olan asimptot başlayır və
=1/T mən.ə.r tezliyində qurtarır. Baxılan süzgəcin buraxma zolağı 1/Tmən.ə.r < < [1+KU0 Rə.r2 / (Rə.r1 +Rə.r2 )]/TƏG ,
ötürmə əmsalının bu diapazondakı qiyməti isə
Kmən.ə.r=1+Rə.r1/Rə.r2
ilə təyin edilir.
Baxılan halda tezlik xarakteristikasının süzgəcin buraxma zolağından kənarda böyük meylliyini almaq lazım gəldikdə eyni tipli qurğuların ardıcıl qoşulmasından və yaxud mənfi əks əlaqə dövrəsində daha mürəkkəb dördqütblülərdən istifadə etmək olar.
Alçaq və yüksək tezlik süzgəclərinin ardıcıl qoşulmasından istifadə edərək onların buraxma zolaqlarının qarşılıqlı yerləşməsindən asılı olaraq ya zolaqlı, ya da rejektor süzgəclərini almaq olar.
Komparator. Komparator iki gərginliyi müqayisə edən qurğudur. Bu gərginliklərdən biri Ud – dayaq gərginliyi, digəri isə dəyişən giriş siqnalı gərginliyidir. Komparatorun ƏG üzərində yaradılan sxemi sıfır detektorunun sxemindən ibarətdir. Burada girişlərdən birinə dayaq gərginliyi, digərinə isə müqayisə olunacaq gərginlik verilir. Giriş gərginliyi dayaq gərginliyinin qiymətinə uyğun həddi keçdikdə, gücləndiricinin çıxış gərginliyi +Uçıx.max qiymətindən - Uçıx.min qiymətinə və əksinə çevrilməlidir. Komparatorun çevrilə bilməsi üçün giriş siqnalının amplitudu dayaq gərginliyindən böyük olmalıdır. Komparatorun invers (a) və qeyri-invers (b) çıxış gərginliklərinə uyğun sxemləri şəkil 3.19 - da göstərilmişdir.
Dayaq gərginliyi yerin potensialına nəzərən müsbət və ya mənfi işarəli ola bilər. Onun qiyməti və işarəsi giriş analoq siqnalının gərginliyini təyin edir.
Şəkil 3.19. ƏG-nin komporator kimi qoşulması: a) invers tipli, b) qeri-invers tipli
Giriş gərginliyinin şəkil 3.20,a - da verilmiş formasında dayaq gərginliyinin müsbət və mənfi işarəli olmasından asılı olaraq, çıxış gərginliyinin forması şəkil 3.20, b, c - də göstərilmişdir.
Çıxış gərginliyinin diapazonunu məhdudlaşdırmaq lazım gəldikdə, müqaviməti təxminən 200 Om olan R2 rezistorundan və VD3, VD4 diodlarının birindən və yaxud hər ikisindən ibarət dövrədən istifadə edilir.
Şəkil 3.20. a) giriş siqnalı; b) dayaq gərginliyinin müsbət qiymətində çıxış siqnalı; c) dayaq gərginliyinin mənfi qiymətində çıxış siqnalı
|
Səviyyə məhdudlayıcıları - Microsoft Word II -an imp.+

|
Microsoft Word II -an imp.+
|
bet | 53/142 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,55 Mb. | | #255298 |
Bog'liq Microsoft Word II -anSəviyyə məhdudlayıcıları. Səviyyə məhdudlayıcılarının vəzifəsi çıxış gərginliyinin müəyyən səviyyəsindən sonra giriş gərginliyinin sonrakı artması nəticəsində çıxış gərginliyinin mümkün artımını məhdudlaşdırmaqdır. Səviyyə məhdudlaşdırıcısı qeyri-xətti çevirici sxemləri kimi yaradılır (şəkil 3.14).
ƏG-nin çıxışındakı gərginliyin uyğun stabilitronun deşilməsinə qədər olan qiymətlərində (deşilmə üçün kifayət olmayan qiymətlərdə), məhdudlaşdırıcının ötürmə əmsalı gücləndiricinin güclənmə əmsalına bərabər olur. Çıxış gərginliyi stabilitronun deşilmə gərginliyindən çox olduqda, qurğunun ötürmə əmsalı kəskin azalır. Əks deşilmə rejimində stabilitronun diferensial müqaviməti sıfıra yaxınlaşır.
Bu halda əks əlaqə dövrəsinin ötürmə əmsalı 1-ə yaxınlaşır və çıxış gərginliyi stabilitronun deşilmə gərginliyinə bərabər səviyyədə qeyd olunur.
Şəkil 3.14. Səviyyə məhdudlaşdırıcısının a) sxemi və b) keçid xarakteristikası
Stabilitronların deşilməsi üçün kifayət olmayan giriş gərginliyi diapazonunda səviyyə məhdudlaşdırıcısının ötürmə əmsalı, lazım gələrsə, tələb olunan səviyyədə qərarlaşdırıla bilər. Bu məqsədlə stabilitronlara paralel əks rabitə rezistoru Rə.r. qoşulur.
Stabilitronun lazım olan deşilmə gərginliyini seçməklə göstərilən sxemdə çıxış gərginliyinin müxtəlif qütblülüyü üçün onun həm simmetrik, həm də qeyri- simmetrik məhdudlaşmasını əldə etmək mümkündür.
Zəif siqnal detektoru. Zəif siqnalların diod detektoru ilə detektə olunması zamanı böyük qeyr-xətti təhriflər yaranır. Odur ki, zəif siqnallar ƏG əsasında yaradılan detektorların köməyi ilə detektə olunurlar (şəkil 3.15)
Giriş gərginliyinin müsbət yarımperiodu ərzində gücləndiricinin çıxışında mənfi Uçıx gərginliyi alınır. Odur ki, VD1 diodu açıq, VD2 diodu isə bağlı olur. Gücləndiricinin çıxışı açıq VD1 diodunun kiçik müqaviməti vasitəsi ilə girişə qoşulmuş olur və beləliklə də, çox dərin mənfi əks rabitə yaranır. Bu səbəbdən Uçıx gərginliyi kiçik giriş gərginliyinə bərabər olur. Siqnalın mənfi yarımperiodu ərzində Uçıx gərginliyi müsbətdir, VD1 diodu bağlanır, VD2 diodu isə açılır. Bu zaman
U2 Uçıı
U1 R2 / R1
Olur və U1 gərginliyinin dəyişmə qanununa uyğun dəyişir. Aydındır ki, U2 gərginliyinin tərkibində forması modullanmış siqnalın qurşayanı ilə üst-üstə düşən aşağı tezlikli təşkiledici və aparıcı tezlikdən dəfələrlə fərqlənən yüksək tezlikli təşkiledici olur. Burada aşağı tezlikli təşkiledicini ayırmaq üçün aşağı tezlik süzgəcindən istifadə etmək lazım gəlir.
|
| |
Əməliyyat gücləndiricisi əsasında RC avtogenerator

|
Əməliyyat gücləndiricisi əsasında RC avtogenerator
|
bet | 62/142 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,55 Mb. | | #255298 |
Bog'liq Microsoft Word II -anƏməliyyat gücləndiricisi əsasında RC avtogenerator. Belə generator invertləyici gücləndiricidən və üçhissəli müsbət əks əlaqə dövrəsindən ibarətdir (şək.4.12,a). Dövrələr nəzəriyyəsindən məlumdur ki, belə RC (R-paralel) adlanan dövrə şəkil 4.12,b - də verilmiş tezlik (f) və (f) faza xarakteristikalarına malikdir.
Tezlik və faza xarakteristikalarının təhlili göstərir ki, kvazirezonans (sanki, rezonans) tsiklik generasiya tezliyində üçhəlqəli müsbət əks əlaqə RC- dövrəsi həqiqi qiyməti =1/29 olan ötürmə əmsalına malikdir və = faza sürüşməsi əmələ gətirir. Ona görə də generatorda amplitud balansını təmin etmək üçün gücləndiricinin gücləndirmə əmsalını |K| 29 seçmək lazımdır, faza balansı isə əməliyyat gücləndiricisinin inversləyici qoşulması hesabına təmin edilir.
b)
Şək.4.12. Əməliyyat gücləndiricisi əsasında RC-generator və onun:
a) qoşulma sxemi; b) tezlik və faza xarakteristikaları
Kvazirezonans rəqslərin generasiya tezliyi tranzistorlu RC-generatora analoji olaraq (4.13) ifadəsi ilə təyin olunur və məxsusi tezlik uyğun olaraq aşağıdakı düsturla təyin olunur
f0 (4.14)
Göründüyü kimi generasiya tezliyi əks əlaqə dövrəsinin elementlərinin R və C parametrlərindən (gücləndiricinin xarici elementlərindən) asılıdır.
Misal. 4.1. Şəkil 4.12-də verilmiş avtogeneratorun hasil etdiyi rəqslərin tezliyinin 1000Hs və rezistorun müqavimətinin R = 10kOm olduğunu bilərək kondensatorun tutumunu təyin edin.
Həlli: (4.14) düsturun istifadə edərək
f0 C
60nF
alırıq.
Əgər RC-generatorun sxemində rezistor və kondensatorların yerini dəyişsək onda kvazirezonan tezliyi əvvəllər qeyd olunduğu kimi
Ifadəsi ilə təyin olunacaq.
f0
2 RC
Bu halda gücləndiricinin gücləndirmə əmsalını K18,4 təmin etmək lazımdır, çünki belə dövrə üçün ötürmə əmsalı =0,056 təşkil edir.
İnvertləyici gücləndirici və üçhəlqəli (üçbəndli) RC-dövrə əsasında qurulan RC-generatorların əsas çatışmazlığı elementlərinin sayının çox olması, geniş diapazonda generasiya tezliyinin köklənməsinin çətin olmasıdır.
Ona görə də çox vaxt Vin körpülü avtogeneratorlar tətbiq olunur.
|
| |
competitive
and expensive to
secure suitable housing. Conversely, rural areas often offer more affordable and
accessible

|
competitive
and expensive to
secure suitable housing. Conversely, rural areas often offer more affordable and
accessibleBog'liq Speaking Part3 (2)competitive
and expensive to
secure suitable housing. Conversely, rural areas often offer more affordable and
accessible
housing options. Additionally, the availability of housing can change due to economic
conditions and government policies, influencing the overall ease of finding a place to live.
High-level vocabulary with examples:
1)
Competitive
(adjective) - Involving rivalry or competition where multiple individuals or
groups vie for the same resources or opportunities.
Example: "In densely populated cities, finding affordable housing can be highly
competitive."
2)
Accessibility
(noun) - The quality of being easy to approach, reach, or use.
Example: "Rural regions typically offer housing options with greater accessibility and
lower costs."
Question 2:
Do you think it’s better to rent or to buy a place to live in?
Answer
: The decision to rent or buy a place to live in depends on various factors, including
one's financial situation, long-term plans, and personal preferences. Renting offers
flexibility
and lower initial costs, making it suitable for those who might move frequently or have
limited resources. On the other hand, buying provides the opportunity for long-term
stability
and potential financial growth, making it a better choice for individuals with a stable income
and a desire to invest in property. The choice between renting and buying should be tailored
to individual circumstances and goals.
High-level vocabulary with examples:
1)
Flexibility
(noun) - The capability to adapt to changing circumstances or requirements.
Example: "Renting provides the flexibility to move to a different location when
needed."
2)
Stability
(noun) - The quality of being firmly established and not easily disrupted.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
competitive
and expensive to
secure suitable housing. Conversely, rural areas often offer more affordable and
accessible
|
High-level vocabulary with examples

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
49
High-level vocabulary with examples:
1)
Robust
(adjective) - Strong, resilient, or capable of withstanding challenges.
Example: "To address environmental problems effectively, governments must
implement more robust policies."
2)
Enforcement
(noun) - The act of ensuring that laws, regulations, or rules are followed and
adhered to.
time management - Speaking Part3

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
55
High-level vocabulary with examples:
1)
Cornerstone
(noun) - A fundamental or essential element.
Example: "The family is considered the cornerstone of our society, providing a strong
foundation for individuals."
2)
Extended family
(noun) - Relatives beyond the nuclear family, including aunts, uncles,
and cousins.
Example: "Our extended family gatherings are a source of joy, strengthening our
aesthetically appealing - Speaking Part3

|
Speaking Part3Bog'liq Speaking Part3 (2)aesthetically appealing
. In summary, future developments will
focus on sustainability, connectivity, and improved user experiences.
High-level vocabulary with examples:
1)
Promising
(adjective) - Indicating a likelihood of success or positive outcomes.
Example: "The promising future of electrical appliances aligns with global efforts
toward sustainability."
2)
Aesthetically appealing
(collocation) - Having a visually pleasing or attractive
appearance.
Example: "Appliances with both functionality and aesthetic appeal are gaining
popularity."
Question 2
: What are some of the different forms of electrical communication that
people use in offices today?
Answer
: In modern offices, various forms of electrical communication are essential for
productivity
. Email remains a primary method for written communication, while video
conferencing platforms like Zoom facilitate face-to-face meetings with remote colleagues.
Instant messaging and collaboration tools such as Slack and Microsoft Teams enable
real-time conversations and file sharing. Moreover, cloud-based storage solutions like Google
Drive and Dropbox facilitate secure
document management
and sharing. These tools
collectively enhance workplace efficiency and connectivity.
High-level vocabulary with examples:
1)
Productivity
(noun) - The quality of being able to produce results effectively and
efficiently.
Example: "Effective electrical communication tools contribute to increased
productivity in the workplace."
2)
Document management
(collocation) - The systematic handling and organization of
documents, including storage and retrieval.
Abror Rahmatullayev
Telegram: @MultiLevelRecord
@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
51
|
| |
preferences
and needs.
High-level vocabulary with examples

preferences and needs.
High-level vocabulary with examples: 1)
Multitasking (noun) - The practice of doing multiple tasks or activities simultaneously.
Example: "In today's fast-paced world, many young people excel at multitasking, juggling multiple responsibilities." 2)
Preferences (noun) - Individual choices or inclinations based on personal likes or desires.
Example: "People have different preferences when it comes to time management tools and techniques." Question 3 : Are you ever late for anything? Answer : While I strive to be
punctual , there are rare occasions when
unforeseen circumstances may lead to me being late. It could be due to unexpected traffic congestion,
public transportation delays, or other uncontrollable factors. In such instances, I make a point
of notifying those expecting my presence to minimize any inconvenience. However,
punctuality remains a personal priority, and I do my best to avoid being late for any
commitment.
High-level vocabulary with examples: 1)
Punctual (adjective) - Being on time, following a schedule, or meeting deadlines.
Example: "Being punctual is a sign of professionalism and respect for others' time." 2)
Unforeseen (adjective) - Not anticipated or expected; occurring unexpectedly.
Example: "The unforeseen weather changes caused delays in our outdoor event." Hometown facilities Question 1 : How easy is it to find a place to live in your country? Abror Rahmatullayev
Telegram: @MultiLevelRecord
@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
45
Answer : The ease of finding a place to live in my country varies depending on several
factors. In urban areas, where demand is high, it can be quite
accessible - Speaking Part3

|
Speaking Part3Bog'liq Speaking Part3 (2)accessible
, allowing friends and family from around the world to
view and engage with our photos in real time.
High-level vocabulary with examples:
1)
Evolution
(noun) - The gradual development or change of something over time.
Example: "The evolution of photo sharing methods has been influenced by
technological advancements."
2)
Accessible
(adjective) - Easily approached or available for use.
Example: "Digital platforms have made photo sharing more accessible and convenient
for people worldwide."
Business
Question 1
: Why do some people choose to start their own business?
Answer
: Many individuals opt to start their own businesses for various reasons. First and
foremost, it provides them with a sense of
independence
and the opportunity to be their own
boss. They can pursue their passions and ideas, which might not be
feasible
within the
confines of a traditional job. Moreover, entrepreneurship offers the potential for higher
financial rewards and the chance to create jobs for others in their community.
High-level vocabulary with examples:
1)
Independence
(noun) - Freedom from external control or support.
Example: "Starting a business offers entrepreneurs the independence to make
decisions without relying on others."
2)
Feasible
(adjective) - Capable of being accomplished or carried out.
Abror Rahmatullayev
Telegram: @MultiLevelRecord
@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
75
Example: "Entrepreneurs can pursue innovative ideas that might not be feasible in
traditional job settings."
|
| |
discerning
in choosing films with
substantive

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
47
Question 2
: In what ways are documentary films and films only for entertainment
different?
Answer: Documentary films and purely entertaining films differ primarily in their purpose
and content. Documentaries aim to inform, educate, or persuade by presenting real-life
events, people, or issues in a
factual
and often non-fictional manner. Conversely, films for
entertainment primarily focus on storytelling, fictional narratives, and emotions, providing an
escape
from reality. While documentaries seek to explore truths and shed light on real-world
topics, entertainment films prioritize creativity, imagination, and storytelling as their core
elements.
High-level vocabulary with examples:
1)
Factual
(adjective) - Consisting of actual facts and reality, rather than fiction.
Example: "Documentary films rely on presenting factual information to educate
viewers."
2)
Escapism
(noun) - The tendency to seek distraction or relief from the realities of life
through activities like watching entertaining films.
Example: "Effective enforcement of environmental policies is crucial for meaningful

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
50
Answer
: The future of electrical appliances looks
promising
with an emphasis on energy
efficiency and smart technology integration. We can anticipate appliances becoming more
energy-efficient to reduce their environmental impact. Smart appliances are likely to be more
prevalent, allowing remote control and automation through mobile devices, further enhancing
convenience. Moreover, innovations in materials and designs may lead to appliances that are
not only functional but also
Augmented reality - Speaking Part3

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
73
Answer
: Taking photographs has numerous advantages. It allows us to capture and preserve
precious memories, share experiences with others, and express our creativity. Photos can
serve as visual records and facilitate storytelling. However, there are also disadvantages, such
as the potential for
over-reliance
on photography, as people may become more focused on
taking pictures rather than fully experiencing moments. Additionally,
privacy concerns
can
arise when photographs are shared without consent.
High-level vocabulary with examples:
1)
Over-reliance
(noun) - Excessive dependence on something, often to the detriment of
other experiences.
Example: "Over-reliance on photography can detract from the genuine enjoyment of

Example: "Over-reliance on photography can detract from the genuine enjoyment of an event." 2)
Privacy concerns (collocation) - Worries related to the protection of personal information
or boundaries.
Example: "Sharing photos on social media sometimes raises privacy concerns when individuals' images are used without permission." Question 2 : How has modern technology changed the way we take photographs? Answer : Modern technology has significantly transformed photography. Smartphones with
high-quality cameras have made photography
accessible to everyone. Digital photography
has eliminated the need for film, enabling immediate viewing and sharing.
Editing and enhancing photos have become simpler with various apps and software. Moreover, cloud
storage ensures that our photographic memories are stored safely and conveniently.
High-level vocabulary with examples: 1)
Accessibility (noun) - The ease of obtaining or using something.
Example: "Modern technology has improved the accessibility of photography with smartphone cameras readily available." 2)
Editing and enhancing (collocation) - The process of making adjustments and
improvements to photos.
Example: "Digital technology has simplified the process of editing and enhancing photographs with user-friendly software." Question 3 : How has sharing photographs changed since your grandparents' time? Abror Rahmatullayev
Telegram: @MultiLevelRecord
@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
74
Answer : Sharing photographs has undergone a remarkable
evolution since my grandparents'
era. Back then, it was primarily done through physical prints, albums, or slide projectors.
Today, we share photos instantly through social media, emails, and cloud storage. This shift
has made sharing more
- 
qosımsha - Tizimlarining

Maǵlıwmattiń aniq,
sızilmalı de usınis etilgeni
0,5
Toparqatnasıwshılarıniń
aktivlıǵı irıw, sorawlarberıw,
juwaplarberıw)
0,5
Ballardiń maksımal kólemi
2
1,5-2,0 ball – “úlǵılı”,
1,0-1,4 ball “jaqsı”,
0,5-0,9 ball-“qaniqarlı”,
0-0,4 ball-“qaniqarsız”.
ZXU texnikasın qollap islew qaǵıydaları.
1.
Tekstti insert usılında paydalanip oqiń.
5-
qosımsha
2.
Alınǵan maǵlıwmatlardıindividual rawishte dizimlestirıń-tekste islengen belǵıler
tıykarında tablıcaǵa jaylastirıń.
bbx tablıcası (Bilemen, bilıwdıqáleymen, bilıp aldim.)
№
Tema sorawi
Bilemen
bilıwdıqáleymen
bilıp aldim
1
2
3
4
5
1
2
Úyge tapsırma: Temani ózlestirip,sorawlar dúzip keliw
6-
qosımsha
Bahalaw
kriteriyaları
Orınlanatuǵın wazıypa
5 baha
Ótilgen tema boyınsha atqarǵan jumısınıń teoriyalıq hám
ámeliy áhmiyetin, maqseti hám wazıypasın hár
tárepleme túsingen bolsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen wazıypanı ǵárezsiz
ózbetinshe jandasıp atqarǵan bolsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
tuwrı islep shıqsa, bántlerin belgilengen tártipte ańlatsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı
belgilengen múddette hám puqta tayarlap tapsırsa.
-qosımsha - Tizimlarining

1.1-qosımsha
Oqıw shınıǵıwın oqıtıw texnologiyası modeli
21-Tema.
Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın programmalıq támiynat
Waqıt 80 minut
Oqıwshılar sanı
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
Názeriy shınıǵıw
Oqıw shınıǵıwınıń sabaq rejesi
1.
Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalıq támiynat
2.
Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalar
3.
Torrentlar haqqinda
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın programmalıq
támiynat, qollanılıw orınları, sońǵı jańalanıwları, dúzilis hámde arxitekturası
tuwrısındaǵı bilim hám kónlikpelerdi qáliplestiriw.
Oqıtıw nátiyjesi:
Temanı ózlestiriw nátiyjesinde oqıwshıda
internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalıq támiynat haqqinda tiykarǵı bilim,
kónlikpelerin iyelewi.
Pedagoǵıkalıq wazıypalar:
1. Internetten
maǵlıwmatlardı
júklep alıw ushın programmalıq
támiynat boyınsha
bilimlerdi
qáliplestiredi
2. Internetten
maǵlıwmatlardı
júklep alıw ushın programmalar
haqqinda
aytadi
3. Internetten
maǵlıwmatlardı
júklep alıw ushın programmalıq
támiynat boyınsha tanıstıradı
4. Torrentlar haqqinda túsintiredi
5. Internetten
maǵlıwmatlardı
júklep alıw ushın programmalar
islewin túsintiredi
Oqıw iskerliginiń nátıyjelerı:
1. Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalıq támiynat boyınsha túsinigin aytıp
beredi
2. Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalar haqqinda túsinigin aytip beredi
3. Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalıq támiynat tártipli túrde aytıp
beredi
4. Torrentlar haqqinda túsintirip, aytıp beredi
5. Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalar islew principin aytıp beredi
Oqıtıw metodları:
Aqılıy hújim, Sindikat, BBB texnikası
Oqıtıw quralları:
Kórgizbeli qurallar, proektor, slaydlar, jazıw
doskası
Oqıw iskerligin shólkemlestiriw
formaları:
Toparlıq hámde kishi toparlarda
Oqıtıw shárayatları:
Oqıw xanası, kompyuter xanaları
Qayta baylanıs usılı hám
quralları:
Tezlestirilgen
sorawlar,
soraw-juwap
hám
berilgen tapsırmalardıń nátiyjelerin bahalaw
Tapsırmanı 
jazıp 
aladı

•
Texnologiya oqıwshılarda máselelerdi sheshiw, ulıwmalastırıw, ózbetinshe
pikirlew hám pikirlerin bayan etiw kónlikpelerin payda qılıwǵa xızmet etedi. Ol
ótilgen temanı tákirarlaw, oqıwshılardıń ol haqqındaǵı
bilimlerin bekkemlew,
oqıwshılar tárepinen iyelegen bilimlerin dárejesin anıqlawda nátiyjeli sanaladı.
•
Berilgen tapsırmaǵa muwapıq hár bir topar mashqala hám onıń sheshimleri
tiykarında doskaǵa semechka payda qılıw (bunda orayǵa sheńber sızılıp, onıń
átirapına “gúl japıraqları” japıstırıladı)
•
Belgilengen waqıt ishinde oqıwshılar topar yamasa kishi toparlar bolıp,
ortaǵa taslanǵan sorawlar boyınsha pikir almasadı (pikirler “gúl japıraqlarına”
jazılıp, tiyisli soraw jazılǵan “gúl” (yaǵnıy sheńber) ge jaylastırıladı.
•
Tapsırma tolıq orınlanǵannan keyin, hár bir topar óz jumısların kórsetip
beredi.
2-qosimsha
11-Tema: Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw
Reje:
1.
Maǵlıwmatlardı saralaw
2.
Ápiwayı hám kóp dárejeli maǵlıwmatlardı saralaw
3.
Saralaw variantları
Kóp sanlı cifrlı hám tekstli maǵlıwmatlar bolǵan kesteler kóbinese iri hám kishi
kompaniyalardıń ishki hújjetlerinde tabıladı. Sızıqlar kompleksi arasında názerden zárúrli
maǵlıwmatlardı joytıw júdá ańsat. Microsoft -dıń islep shıǵıwshıları bunı túsiniwedi, sol
sebepli Microsoft Excel programmasında saralaw hám filtrlew múmkinshilikleri bar.
Olardı máslahátlarsız túsiniw qıyın. Keling, ápiwayı hám
juwmaq kestelerinde saralaw
hám filtrlerdi tuwrı ornatıwdı túsiniwge háreket qilaylik.
Normal (ápiwayı ) saralaw
Bul parametr ápiwayı dep ataladı, sebebi hátte jańa baslanuvchilardan paydalanıw júdá
ańsat. Saralaw nátiyjesinde maǵlıwmatlar belgilengen tártipte avtomatikalıq túrde
shólkemlestiriledi. Mısalı, siz stolning qatarların álippe boyınsha yamasa kishinen úlken
kólem degi nomerlerdi kiyim-kensheklashtirishingiz múmkin.
" Saralaw hám filtrlew" qurallarınıń stolidagi operativ maǵlıwmatlar shólkemlestiriw
múmkin. Bul tuyme, oń bóleginde, úy jarlıǵında. Saralaw variantlar saylanǵan kletkalar
formatına sáykes keledi.
Tapsırmanı 
jazıp 
aladı

2-qosimsha
10-Tema: Diagrammalar
menen islew
Reje:
1.
Diagrammalardıń túrleri
2.
Diagrammalardı qurıw, redaktorlaw
3.
Diagrammalardı formatlaw
Diagrammalar jaratıw. Excel programmasında keste maǵlıwmatlarǵa qaray hár
túrlı diagrammalar jaratıw múmkinshiligi bar. Diagrammalar bizge maǵlıwmatlar menen
islewdi ańsatlashtiradi.
Diagramma — bul Excel payda etetuǵın ob'ektlerden biri esaplanadı. Bul ob'ekt
bir yamasa bir neshe maǵlıwmatlar kompleksiniń grafik suwretinen
ibarat esaplanadi
(maǵlıwmatlardıń qaysı kóriniste suwretleniwi diagramma túrine baylanıslı ).
Diagrammanı jaratıwdan aldın kesteni tayarlawımız, belgilengen tarawǵa kerekli
bahalardı kirgiziwimiz kerek. Keste tayın bolǵandan keyin, keste maǵlıwmatları salasın
tıshqansha menen belgilep alamız, keri jaǵdayda diagramma yamasa grafiktı yasay
almaymız. Keyininen “Vstavka” lentasining “Diagrammi” toparınan
kerekli
diogrammalardan birin tańlaymiz.
Mısalı, “Rekomenduemie diagrammi” ni tańladıq. Nátiyjede diagrammalar túrleri
suwretlengen “Vstavka diagrammi” áynegi ashıladı. Aynada gistogrammala,
grafiklar
hám de sheńber, sızıqlı, sohaviy, noqatlı, birja, yuzadagi, japıraqlı diagrammalar sıyaqlı
gruppaları bar. Hár bir gruppada diagrammalardıń túrli kórinisleri usınıs etiledi. Aynadan
maǵlıwmatlardı qolay formada suwretleytuǵın digrammani tańlaymiz.
Oqıwshılar belsendiligin arttırıw

Tayanısh sózler
2-qosımsha 21-Tema
Oqıwshılar belsendiligin arttırıw
Download
3,84 Mb.
Pdf ko'rish
bet
102/128
Sana
26.01.2024
Hajmi
3,84 Mb.
#146275
1
...
98
99
100
101
102
103
104
105
...
128
Bog'liq
Kompyuter sistemalarınıń dástúriy támiyinleniwi Otepova Gulxatiysha Sarsenbay qizi
Bu sahifa navigatsiya:
Tayanısh sózler
2-qosımsha 21-Tema
Oqıwshılar belsendiligin arttırıw:
“Aqlıy hujum” sorawları:
Temalar boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beremen
hám belsene qatnasqan oqıwshılardı bahalayman.
Maqset hám wazıypanıń belgileniwi:
bildiredi.
10. Toparlar jumısınıń nátiyje boyınsha óz-ara bahalaw
ótkeredi. Temanıń hár bir bólimi boyınsha
pikirler
bildiredi, temanıń tiykarǵı táriplerine itibardı qaratadı.
Berilgen maǵlıwmatlardı dápterlerine jazıp alıwların
usınıs etedi. Temanıń kásiplik xızmetlerdegi áhmiyeti
menen baylanıstırıp temanı juwmaqlaydı.
3-basqısh
Juwmaqlaws
hı bólim
(10-minut)
Shınıǵıw juwmaǵı:
5. Aktiv qatnasqan oqıwshılardı
bahalaydı hám
xoshametleydi.
Úyge tapsırmanıń beriliwi:
6. Kelesi shınıǵıwǵa tapsırma hám onı orınlaw boyınsha
kórsetpe beredi (7-qosımsha).
Bahaları menen
tanısadı.
Tapsırmanı jazıp
aladı.
1-
qosımsha
Tayanısh bilimlerin aktivlestiriw :
Pán haqqında ulıwma túsinikke iye bolıw ushun aqlıy hújim sorawları
Temanıń atı, rejesi, maqset hám kútilip atırǵan nátiyjeler menen
tanıstıraman hám jazıp alıwların aytaman.
Dáslep doskaǵa
búgúngi kún sánesin
jazıp qoyaman
Taza tema atın doskaǵa
jazaman
Jańa temanı ózlestiriw
boyınsha rejelerdi hám
doskaǵa jazıp qoyaman
Tayanısh sózler:
Jańa temaǵa baylanıslı ózlestiriliwi lazım
bolǵan bilimler, atama hám ańlatpaların anıqlap
alaman hám sabaq barısında olardıń hár biri
boyınsha túsinikler berip baraman.
2-qosımsha
21-Tema:
Internetten maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın programmalıq támiynat
Download
3,84 Mb.
1
...
98
99
100
101
102
103
104
105
...
128
Download
3,84 Mb.
Pdf ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Oqıwshılar belsendiligin arttırıw
Download
3,84 Mb.
Pdf ko'rish
- 
qosımsha - Tizimlarining

4- qosımsha
Ekspert toparlarıniń` jumis nátıyjelerın bahalaw miyzanları
Miyzanlar
Mak
s ball
Topar iskerlıǵı nátıyjelerıniń bahası
Maǵlıwmattiń toil`qlıǵi
1,0
Maǵlıwmattiń aniq, sızilmalı tárızde
usınis
Etilgeni
0,5
Toparqatnasıwshılarıniń aktivlıǵı
(toltirıw,
soraw-juwap berıw)
0,5
Ballardiń maksımal kólemi
2
1,5-2,0 ball – “úlǵılı”, 1,0-1,4 ball “jaqsı”, 0,5-0,9 ball-“qaniqarlı”, 0-0,4 ball-
“qaniqarsız”.
5- qosımsha
ZXU texnikasın qollap islew qaǵıydaları.
1.
Tekstti insert usılında paydalanip oqiń.
2.
Alınǵan maǵlıwmatlardıindividual rawishte dizimlestirıń-tekste islengen
belǵıler tıykarında tablıcaǵa jaylastirıń.
bbx tablıcası (Bilemen, bilıwdıqáleymen, bilıp aldim.)
№
Tema sorawi
Bilemen
bilıwdıqáleymen bilıp aldim
1
2
3
4
5
1
2
3
Úyge tapsırma: Temani ózlestirip,sorawlar dúzip keliw
6-
qosımsha
Bahalaw
kriteriyaları
Orınlanatuǵın wazıypa
5 baha
Ótilgen tema boyınsha atqarǵan jumısınıń teoriyalıq hám
ámeliy áhmiyetin, maqseti hám wazıypasın hár
tárepleme túsingen bolsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen wazıypanı ǵárezsiz
ózbetinshe jandasıp atqarǵan bolsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
tuwrı islep shıqsa, bántlerin belgilengen tártipte ańlatsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı
belgilengen múddette hám puqta tayarlap tapsırsa.
High-level vocabulary with examples

@
M
ult
iLe
ve
lR
ec
or
d
72
characters, engaging plotlines, and a clear message or theme. Using descriptive language and
appropriate pauses helps convey the story's emotions and nuances effectively. However,
storytelling is an art that requires continual improvement, and I'm committed to
honing my
skills.
High-level vocabulary with examples:
1)
Captivate the audience
(collocation) - To capture and hold the attention of the listeners or
viewers.
Example: "A good storyteller knows how to captivate the audience, drawing them into
the narrative."
2)
Hone my skills
(collocation) - To practice and improve one's abilities or talents.
Example: "I regularly work on honing my storytelling skills to become a more
compelling narrator."
Question 3:
How do you think people will read in the future?
Answer
: The future of reading is likely to be heavily influenced by technology and digital
platforms. E-books and audiobooks will continue to gain popularity, offering convenient and
versatile ways to consume written content.
Tizimlarining - bet 53

4 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy áhmiyetin, maqseti
hám wazıypasın túsingen bolsa;
Ótilgen temanıń wazıypasın ózbetinshe atqara alsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
tuwrı islep shıǵıw hám
bántlerin belgilengen rejimin ańlatıwda ayırım
kemshiliklerge jol qoysa;
Ótilgen
tema
boyınsha
berilgen
tapsırmalardı
belgilengen múddette tapsırsa.
3 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy
áhmiyetin, maqseti hám wazıypası haqqında ulıwma
túsinikke iye bolsa;
Ótilgen temanı ózbetinshe atqara almay,
ayırım járdemlerge mútáj bolsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
derlik tuwrı atqarǵan biraq túsintirip jetkeriwde
qáteliklerge jol qoysa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı orınlawda
ayırım kemshilikler bolsa hám belgilengen múddette
tapsırılmasa.
2 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy áhmiyetin, maqseti
hám wazıypası haqqında ulıwma túsinikke iye bolmasa;
Ótilgen temanı járdem berilse de ózbetinshe orınlay
almasa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
derlik tuwrı, aytıwda
qáteliklerge jol qoysa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı orınlawda
kemshilikler
bolsa
hám
belgilengen
múddette
tapsırılmasa.
7-
qosımsha
11-tema: Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw
Waqıt 80 minut
Oqıwshılar sanı
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
Názeriy shınıǵıw
Oqıw shınıǵıwınıń sabaq rejesi
1. Maǵlıwmatlardı saralaw
2. Ápiwayı hám kóp dárejeli maǵlıwmatlardı saralaw
3. Saralaw variantları
Oqıw sabaǵınıń maqseti Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw, qollanılıw orınları, sońǵı
jańalanıwları, dúzilis hámde arxitekturası tuwrısındaǵı bilim hám kónlikpelerdi qáliplestiriw.
Oqıtıw nátiyjesi:
Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw boyinsha
tiykarǵı bilim- kónlikpelerin iyelewi.
Pedagoǵıkalıq wazıypalar:
1 Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw
boyınsha bilimlerdi qáliplestiredi.
2 Maǵlıwmatlardı saralaw
boyınsha
tanıstıradı
3 Saralaw variantları tiykarların
túsintiredi.
4 Ápiwayı hám kóp dárejeli
maǵlıwmatlardı saralaw tiykarlarınıń
islewin túsintiredi
5 Saralaw variantları wazıypasın jarıtıp
beredi
Oqıw iskerliginiń nátıyjelerı:
1 Dizimlerdegi maǵlıwmatlardı saralaw boyınsha
túsinigin aytıp beredi
2 Maǵlıwmatlardı saralaw dúzilisin tártipli túrde
aytıp beredi
3 Saralaw variantları túsintirip, aytıp beredi
4 Ápiwayı hám kóp dárejeli maǵlıwmatlard saralaw
tiykarlarınıń islewin aytıp beredi
5 Saralaw variantları wazıypasın jarıtıp aytıp
beredi
Oqıtıw metodları:
Kúngebaǵar texnologiyası
Oqıtıw quralları:
Kórgizbeli qurallar, proektor, slaydlar, jazıw
doskası
Oqıw iskerligin shólkemlestiriw
formaları:
Toparlıq hámde kishi toparlarda
Oqıtıw shárayatları:
Oqıw xanası, kompyuter xanaları
Qayta baylanıs usılı hám quralları:
Tezlestirilgen sorawlar, soraw-juwap hám berilgen
tapsırmalardıń nátiyjelerin bahalaw
|
-shakl - ‘z b e k ist 0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

(3 .3 7 -shakl,
b).
Tutashm a yoyi to ‘g ‘ri chiziqqa tashqi tom ondan, aylana
bilan esa ichki tutashm a hosil qilinsin.
Yechish.
Tutashmaning
R
radiusidan
R,
aylana radiusini ayrib
(R - R,),
shu ayirm a kattaligida aylana m arkazi
O,
dan yoy chiziladi. K eyin
R
ma-
sofada aylana tom ondan
AB
to ‘g ‘ri chiziqqa parallel to 'g 'r i chiziq
o 'tk azib , uning yoy bilan kesishgan
О
nuqtasi topiladi va bu nuqta tu
tashm a m arkazi b o 'lad i. S o ‘ngra
О
va
O,
m arkazlar o ‘zaro birlashtiriladi.
0 0 ,
to ‘g ‘ri chiziq davom ettirilsa, u aylana bilan kesishib, tutashm aning
urinish nuqtasi
1
ni beradi. A gar
О
m arkazdan
AB
to 'g 'r i chiziqqa per
pendikular tushirilsa, ular bir-biri bilan kesishib,
2
nuqtani beradi.
0
m arkazdan berilgan
R
radius bilan chizilgan tutashm a yoyi aylanaga
1
nuqtada ichki urinm a b o ‘ladi, to 'g 'r i chiziqqa esa
2
nuqtada tashqi to-
m onidan urinadi.
3 - misol.
B erilgan
R
radiusli va
О
m arkazli aylana bilan bu aylanani ixti-
yoriy ravishda kesib o ‘tuvchi
AB
to ‘g ‘ri
chiziq
R,
radius bilan tutashtirilsin
(3 .3 8 -shakl).
B unda tutashm a berilgan chiziqqa
tashqi tom oni bilan aylanaga ichki to
m oni bilan, y a ’ni botiq tom on bilan
urinsin.
Yechish.
A ylana radiusi
R
dan tu
tashm a radiusi
R,
ni ayrib
R
-
R,
bilan
aylana m arkazi
О
dan yoy chiziladi.
S o 'n g ra
AB
to 'g 'r i chiziqqa parallel qilib
R t
m asofada to 'g 'r i chiziq
o'tk azilad i va uning yoy bilan kesishgan
О
nuqtasi topiladi. Bu nuqta
tutashm a m arkazi b o 'lad i. Keyin
О
va
О,
m arkazlar birlashtiriladi ham da
0 0 ,
to 'g 'r i chiziq aylana bilan kesishguncha davom ettiriladi. M arkazlar
ch izig 'i
0 0 ,
ning aylana bilan kesishish nuqtasi
1
tutashish (urinish)
nuqtalaridan biri b o 'lad i. Ikkinchi tutashish
2
nuqtasini topish uchun
О,
nuqtadan
AB
to 'g 'r i c h izig 'ig a perpendikular chiziq o 'tkaziladi. Oxiri-
da
O,
nuqtadan
R,
radius bilan tutashtiriladi.
Tizimlarining - bet 62

|
TizimlariningBog'liq Kompyuter sistemalarınıń dástúriy támiyinleniwi Otepova Gulxatiysha Sarsenbay qizi
5 baha
Ótilgen tema boyınsha atqarǵan jumısınıń teoriyalıq hám
ámeliy áhmiyetin, maqseti hám wazıypasın hár
tárepleme túsingen bolsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen wazıypanı ǵárezsiz
ózbetinshe jandasıp atqarǵan bolsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
tuwrı islep shıqsa, bántlerin belgilengen tártipte ańlatsa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı
belgilengen múddette hám puqta tayarlap tapsırsa.
4 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy áhmiyetin, maqseti
hám wazıypasın túsingen bolsa;
Ótilgen temanıń wazıypasın ózbetinshe atqara alsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
tuwrı islep shıǵıw hám
bántlerin belgilengen rejimin ańlatıwda ayırım
kemshiliklerge jol qoysa;
Ótilgen
tema
boyınsha
berilgen
tapsırmalardı
belgilengen múddette tapsırsa.
3 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy
áhmiyetin, maqseti hám wazıypası haqqında ulıwma
túsinikke iye bolsa;
Ótilgen temanı ózbetinshe atqara almay,
ayırım járdemlerge mútáj bolsa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
derlik tuwrı atqarǵan biraq túsintirip jetkeriwde
qáteliklerge jol qoysa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı orınlawda
ayırım kemshilikler bolsa hám belgilengen múddette
tapsırılmasa.
2 baha
Ótilgen temanı teoriyalıq hám ámeliy áhmiyetin, maqseti
hám wazıypası haqqında ulıwma túsinikke iye bolmasa;
Ótilgen temanı járdem berilse de ózbetinshe orınlay
almasa;
Ótilgen tema boyınsha texnologiyalıq model izbe-izligin
derlik tuwrı, aytıwda
qáteliklerge jol qoysa;
Ótilgen tema boyınsha berilgen tapsırmalardı orınlawda
kemshilikler
bolsa
hám
belgilengen
múddette
tapsırılmasa.
|
| |
Oqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası

|
Oqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası Pdf ko'rish
|
bet | 101/128 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #146275 |
Bog'liq Kompyuter sistemalarınıń dástúriy támiyinleniwi Otepova Gulxatiysha Sarsenbay qiziOqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası
Jumıs
basqıshları
hám waqtı
Jumıstıń mazmunı
Oqıtıwshı
Oqıwshı
1-Oqıw
sabaǵına
kiriw (5-
minut)
Shólkemlestiriwshi bólim:
1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın
tekseredi
2. Qatnastı anıqlaydı
Sabaqqa tayarlanadı
2-basqısh
Tiykarǵı
bólim
(65-min)
Tayanısh bilimlerin aktivlestiriw:
Úyge berilgen tapsırmanı soraydı, hámde ótilgen tema
boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beredi, olardı bahalaydı.
Maqset hám wazıypanıń belgileniwi:
1. Sabaqtıń atı, rejesi, maqset hám kútiletuǵın nátiyjeler
menen tanıstıradı.
2. Ózbetinshe islew ushın ádebiyatlar menen tanıstıradı;
3. Oqıw sabaǵında oqıw jımısların bahalaw kriteriyası
hám kórsetkishleri menen tanıstıradı.
Oqıwshılar bilimlerin aktivlestiriw:
4. Awızeki soraw, aqılıy hújim (1-qosımsha)
Jańa oqıw materialınıń bayanı
5. Internetten
maǵlıwmatlardı júklep alıw ushın
programmalıq támiynat
Tema boyınsha lekciya teksti tiykarında usınıladı. (2-
qosımsha). Tiykarǵı mazmunın jazdıradı. Prezentaciyanı
Power Point tártibinde usınadı hám túsintiriw menen tema
boyınsha tiykarǵı názeriy bilimlerdi túsintiredi.
Jańa oqıw materialın bekkemlew:
6. Oqıwshılardıń ózlestirgen bilimlerin BBB sorawları
(3-qosımsha) járdeminde kónlikpe hám tájiriybelerin
qáliplestiredi.
7. Oqıwshılar kishi toparlarǵa bólinedi, kishi toparlarda
islew qaǵıydası menen tanıstıradı (4-qosımsha). Hár bir
toparǵa tapsırma beredi (5-qosımsha) hám bahalaw
kriteriyası menen tanıstıradı (6-qosımsha). Jumıstı
orınlaw kórsetpesin úyretedi.
8. Toparlarda jumıslardı baslawǵa ruxsat beriledi hám
waqıt norması belgilenedi. Hár bir kishi topar
qatnasıwshısı wazıypanı orınlaw tártibin túsingenligin
anıqlaw maqsetinde qaytar baylanıs ótkizedi. Orınlaw
barısı gúzetiledi, másláhátler beredi.
9. Tapsırmaǵa ajıratılǵan waqıttıń bolǵanlıǵın málim
etedi, toparlar islegen jumıs nátiyjesi kóriledi. Topar
aǵzalarına
dıqqat
qaratıwların
hám
sorawlar
beriwlerin,
sonıń menen birge óz-ara bir-birlerin bahalawların usınıs
etedi. Juwapların tolıqtıradı hám qısqasha pikirler
Sorawlarǵa juwap
beredi.
Dıqqatın
sabaqtıń
maqseti
hám
wazıypaların
tıńlawǵa
qaratadı;
Bahalaw
kriteriyaları menen
tanısadı.
Sorawlarǵa juwap
beredi.
Dıqqat
penen
tıńlaydı,
dápterine
jazıp
aladı.
Oqıwshılar kishi
toparlarǵa bólinedi
hám islew qaǵıydası
menen tanısadı. Hár
bir
topar óz
tapsırmaları
boyınsha jumısların
baslaydı. Hár bir
topar
sárdarları
shıǵıp óz jumısların
bayan
etedi.
Berilgen qosımsha
sorawlarǵa juwap
beredi.
Topar
jumıs
nátiyjelerin
ózara
bahalaydı.
Maǵlıwmatlardı
dápterge jazadı.
|
| |