nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-modda. Soliq solish maqsadlarida hisobni yuritish

(1-q.)
Ushbu Kodeksda soliq solishning turlicha tartibi nazarda tutilgan faoliyat turlarini bir
vaqtda amalga oshirayotgan soliq toʻlovchilar soliq solish obyektlarining va soliq solish bilan
bogʻliq obyektlarning alohida-alohida hisobini yuritishi shart.
(2-q.)
Soliq solish obyektlarining va soliq solish bilan bogʻliq obyektlarning alohida-alohida
hisobi soliq toʻlovchilar tomonidan buxgalteriya hisobi maʼlumotlari asosida yuritiladi.
(3-q.)
Faoliyatning muayyan turiga taalluqli barcha daromadlar va xarajatlar tegishli hisob
hujjatlari bilan tasdiqlanishi kerak.
(4-q.)
Soliq solish obyektlarining va soliq solish bilan bogʻliq obyektlarning alohida-alohida
hisobi mutanosib usul yoki toʻgʻridan-toʻgʻri hisobga olish usuli yordamida yuritilishi mumkin.
(5-q.)
Hisobga olishning mutanosib usulida daromadlar, xarajatlar va soliq solishning
boshqa obyektlari yoki soliq solish bilan bogʻliq obyektlar realizatsiya qilishdan olingan
tushumning umumiy summasida faoliyatning muayyan turlari boʻyicha, qoʻshilgan qiymat soligʻi
va aksiz soligʻini hisobga olmagan holda realizatsiya qilishdan olingan tushum ulushiga mutanosib
tarzda shu muayyan faoliyat turlariga kiritiladi.
(6-q.)
Toʻgʻridan-toʻgʻri hisobga olish usuli qoʻllanilganda daromadlar, xarajatlar va soliq
solishning boshqa obyektlari yoki soliq solish bilan bogʻliq obyektlar faoliyatning qaysi turi
amalga oshirilishi bilan bogʻliq boʻlsa, shu turiga kiritiladi. Bunda faoliyatning faqat bitta aniq
turiga kiritish mumkin boʻlmagan daromadlar, xarajatlar va soliq solishning boshqa obyektlari
yoki soliq solish bilan bogʻliq obyektlar hisobga olishning mutanosib usuli orqali faoliyatning
amalga oshirilayotgan barcha turlariga kiritiladi.
(7-q.)
Maqsadli mablagʻlar oluvchi soliq toʻlovchilar ushbu maqsadli mablagʻlardan
foydalanish doirasida olingan daromadlarning (qilingan xarajatlarning) alohida-alohida hisobini
yuritishi shart.
(8-q.)
Soliq toʻlovchilar, bundan budjet tashkilotlari mustasno, soliq davri tugaganidan keyin
oʻzi hisobga olingan joydagi soliq organlariga olingan maqsadli mablagʻlardan foydalanganlik
toʻgʻrisida hisobot taqdim etadi. Olingan maqsadli mablagʻlardan foydalanganlik toʻgʻrisidagi
hisobotning shakli va uni taqdim etish tartibi Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi
tomonidan Oʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi bilan kelishilgan holda tasdiqlanadi.
Asosiy qism - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahoratBog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilAsosiy qism. Oʻquv materiallari bilan ishlash samaradorligi nafaqat darsliklardagi oʻquv materiallari,
balki qoʻshimcha axborotlar bilan ishlashga ham bog‘liq. Axborot almashinish muhitida “Case-study”
metodining kompetensiyaviy yondashuvida oʻquvchilarni muammo mohiyatini aniqlash, g‘oyalarini ilgari
surish, topshiriqlar yechimini topish, ma’lumotlarni taqqoslash, muqobilini tanlash, tahlil qilishi orqali oʻquv
materiallari bilan ishlashga oʻrgatish maqsad qilib olindi.
“Case-study” metodining kompetensiyaviy yondashuvi orqali oʻquvchilar mustaqil ijodiy izlanish
yoʻli bilan oʻquv materiallarini izlab topish, muqobilini tanlash, muammo mohiyatini anglash, g‘oyalarni
ilgari surish, ma’lumotlarni taqqoslash, tahlil qilish va umumlashtirish malakasiga ega boʻladi [5,14].
Amaliy yoʻnaltirilgan metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etib, amaliy yoʻnaltirilgan
metodlarni qoʻllash jarayonida foydalaniladigan oʻquv materiallari oʻz oʻrnida metodning samarali
qoʻllanilishini ta’minlashi zarur. Xususan, “Case-study” metodi amaliy yoʻnaltirilgan metod hisoblanib,
metodni qoʻllash davomida foydalaniladigan oʻquv materiallarida aniq hayotiy voqelik, vaziyat muammoli
tarzda bayon etiladi. Bunday oʻquv materiallari foydalanish mobaynida oʻquvchilar vaziyatni tahlil qiladi,
muammoning mohiyatini koʻrib chiqib, yechim sifatida variantlarni taklif etish bilan birga ulardan eng
maqbulini tanlaydi. Ammo aytish lozimki taqdim etilayotgan hayotiy muammoli vaziyatlarga pedagogik
“ishlov” beriladi.
“Case-study” metodi hayotiy vaziyatlarga asoslangan imitatsion faol oʻqitish metodlari qatoriga kiradi.
Ya’ni, ta’lim oluvchilar tomonidan individual va guruhning umumlashgan kuchi bilan taqdim etilgan
muammoli vaziyatni tahlil qilish, yechimlarini izlash, maqbul yechimni taqdim etishdan iborat. Tanlab
olingan yechimning samaradorligini oldindan baholay olishdir. Dastlab keysdan 1870-yili Garvard
universitetining huquq maktabi oʻquv jarayonida foydalangan, 1920-yildan e’tiboran Garvard biznes maktabi
https://buxdu.uz
|
| |
Multimеdianing apparat va dasturiy ta'minotiga talablar

|
Multimеdianing apparat va dasturiy ta'minotiga talablar
|
bet | 44/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Multimеdianing apparat va dasturiy ta'minotiga talablar:
Multimеdia tizimlaridan foydalanishda va ularni loyihalashtirish jarayonida dasturiy va apparat ta'minotlarga aniq talablar qo’yiladi.
Kompyutеrning apparat qismiga talablar:
1 Gb dan kam bo'lmagan opеrativ xotira (RAM);
120 Gb dan yuqori hajmga ega bo'lgan qattiq disk;
ma'lumotni yozish va o'qish tеzligi katta bo'lgan DVD -RW kompakt disklariga mo'ljallangan diskovod;
3D grafikani ta'minlaydigan vidеoadaptеr;
rangli oqimli printеr, fotobosmaga ega bo'lishi shart;
yuqori sifatli audioadaptеr va yuqori quvvatli akustik tizim(+mikrofon);
USB port;
simsiz qurilmalarni ulash uchun infraqizil port.
|
| |
Uskunaviy dasturiy vositalar

|
Uskunaviy dasturiy vositalar
|
bet | 42/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Uskunaviy dasturiy vositalar. Uskunaviy dasturiy vositalar – multimediali fayllarni modifikatsiya qilish va multimediali ilovalarni yaratish imkoniyatini beradigan dasturlar.
Uskunaviy dasturiy vositalar – Multimediali ilovalarni yaratish uchun dasturlar paketi hisoblanadi.
Harakatlanmaydigan grafik tasvirlarni tahrirlovchi dasturlar;
Animatsiyali GIF-fayllarni yaratish vositalari;
Audio va Videomontaj vositalari;
Taqdimotlarni yaratish vositalari;
Skaner tomonidan kiritilgan matnlarni aniqlash;
O`rgatuvchi dasturlarni yaratish vositalari;
Ovozni aniqlash va tovushli fayllarni matnli fayllarga o`giruvchi tizimlar;
Virtual haqiqiylik ilovalarini yaratish tizimlari.
Uskunaviy vositalar bilan tizimli dasturiy vositalar taqqoslanganda, uskunaviy vositalar multimediali qurilmalarni boshqarish imkoniyatini kengaytiradi. Bu doimo pulli videomontaj dasturlari hisoblanadi.
|
| |
Amaliy dasturiy vositalar

|
Amaliy dasturiy vositalar
|
bet | 43/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Amaliy dasturiy vositalar. Amaliy dasturiy vositalar – CD yoki DVD disklardagi dasturiy tizimlar hisoblanadi. Bularga filmlar, o`quv qo`llanma, ensiklopedialar, o`yinlar, kitoblar, virtual muzeylar, ko`rsatkichlar, reklama manbalari va boshqalar.
Multimedia – interaktiv dasturiy ta`minotlar boshqaruvi ostida visual va audioeffektlarni o`zaro harakati hisoblanadi. Multimedia – matnlarni, grafik tasvirlarni, tovushlarni, animatsiyalarni va video elementlarining kombinatsiyasi hisoblanadi.Yuqoridagi ta`riflardan ko`rinadiki, multimediani turli nuqtai nazarda klassifikatsiyalash mumkin.
Kompyuter texnologiyalar ta`limda foydalanish(ta`limiy yoki ilmiy tadqiqqot soha);
Videoensiklopedialar, interaktiv yo`lboshchilar, trenajorlar, voqeali o`yinlar va boshqalar;
Informatsion va reklama xizmatlari
Ommaviy va ko`ngilochar sohalar;
Internet-xabarlar
Taqdimot (Tashqi reklama)
Ijodda (Muallif ekran ortida oldindan tayyorlangan ijod maxsulini yaratadi.)
Qurolli quchlar texnologiyasida;
Meditsina: bilimlar ombori, operatsiyalar metodikasi, dori-darmonlar katalogi va boshqalar.
Sun`iy intelekt – multimediali tizimga sun`iy intelekt elementlarini kiritish. Sun`iy intelekt aloqadagi muhitini “his qilishi”, unga moslashishi va foydalanuvchi bilan aloqa jarayonini omtimallashtirishi mumkin. Ya`ni kitobxonlarni moslashishi
|
| |
Ijodkor o‘qituvchi jurnali

Ijodkor o‘qituvchi jurnali
Download
454,97 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
16.01.2024
Hajmi
454,97 Kb.
#138505
Download
454,97 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ijodkor o‘qituvchi jurnali
Download
454,97 Kb.
Matnni ko'rish
Wiki (Wiki - Buxoro davlat universiteti

|
Buxoro davlat universiteti
|
bet | 63/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Wiki (Wiki) – qo’shiladigan, kengaytiriladigan va o’zgartiriladigan hujjat ustida hamkorlikda ishlashga ruxsat beradi.
Anketalar – ixtiyoriy ko’rinishda ishlatish mumkin, masalan, kursni yaratishni optimallash uchun.
Ma’lumotlar bazasi – formati va strukturasi cheklanmagan.
Glossariy – kursning barcha hujjatlari bo’yicha havolalarni avtomatik tashkil qiladigan ta’riflar ro’yxati. Agar ta’rif glossariyga kiritilgan bo’lsa, u holda agar u kurs matnlarida uchrasa, havola glossariyning yordamchi elementiga avtomatik ta’minlanadi.
Topshiriq (4 tipli) – o’qituvchi javobni elektron ko’rinishda olish uchun ishlatish mumkin (ixtiyoiy formatda).’
Ma’ruza – har bir sahifasi talaba javob berishi lozim bo’lgan savol bilan tugaydigan sahifalar to’plami. Javobning to’g’riligiga bog’liq holda, talaba keyingi sahifaga o’tadi yoki oldingi sahifaga qaytadi. Bu ta’lim yo’nalishini aniqlashni va o’qitiladigan fan tushunarsiz bo’lib qolmasligini ta’minlaydi.
|
| |
Moodle - masofaviy ta’lim olish sistemasi quyidagi bosqichlardan iborat

|
Moodle - masofaviy ta’lim olish sistemasi quyidagi bosqichlardan iborat
|
bet | 62/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Moodle - masofaviy ta’lim olish sistemasi quyidagi bosqichlardan iborat:
Ta’lim berish jarayoniga tayyorgarlik
Ta’lim berish jarayoni
Sistemada foydalanuvchi huquqlarini aniqlovchi quyidagi asosiy rollar mavjud.
Administrator- barcha ishni bajara oladigan shaxs
Kurs yasovchisi (sozdatel kursov (course creator)) – sistemada kursni tahrirlash, ro'yxatga olish va o’qituvchi tayinlash huquqiga ega
O’qituvchi (teacher)-o’z kursini tahrirlash va unga assistentlarni, talabalarni tayinlash huquqiga ega.
Yordamchi (Assistent (non-editing teacher)) – kursni tahrirlash huquqqiga ega bo’lmagan, ammo talabarning baholarini, kursning topshiriq va test natijalarini kuzatib borish huquqiga ega.
Talaba (Student (Student))- O’ziga tegishli bo’lgan kursda ishlash, kurs materiallarini ko’rish, topshiriqlarni tekshirishga yuborish, testlarni bajarish, forum va chatlarda ishtirok etish huquqiga ega.
Mehmon (Gost(guest)) - kurs kategoriyalari bilan tanishuvchi menmon sifatida kirish huquqiga ega shaxs.
Moodle da 15 tipli interaktiv o’quv materiallari ko’rib chiqilgan. Bu tiplarning har biri ko’plab imkoniyat va xususiyatlarga ega.
SCORM yoki AICC standart paketlari. Bu o’quv materiallarini boshqa dasturlarda yaratishga ruxsat beradi.
|
| |
IBM va Microsoft firmalarining birgalikdagi ishlari natijasida ma'lumotlarni turli formatlarini ta'riflaydigan spеtsifikatsiyalar va dasturiy intеrfеyslar yaratilgan

|
IBM va Microsoft firmalarining birgalikdagi ishlari natijasida ma'lumotlarni turli formatlarini ta'riflaydigan spеtsifikatsiyalar va dasturiy intеrfеyslar yaratilgan
|
bet | 45/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
IBM va Microsoft firmalarining birgalikdagi ishlari natijasida ma'lumotlarni turli formatlarini ta'riflaydigan spеtsifikatsiyalar va dasturiy intеrfеyslar yaratilgan:
RIFF - ma'lumotlarni formatini aniqlaydi;
MCI - multimеdia pеrifеriyasi va funktsiyalari bilan o'zaro muloqatda bo’lish uchun mo’ljallangan dasturiy intеrfеys, masalan (vidеo proigro`vatеl) multimеdia funktsiyalari bilan muloqatda bo'lishi;
DV - MCI - raqamli tasvirlarni birlashtiruvchi dasturiy intеrfеys. U IBM va Microsoft firmalari bilan birgalikda yaratilgan.
Viewer Author Toolkit yordamida yaratilgan multimеdia ilovalari ishga tushirish moduli yordamida ishga tushiriladi.Hozirgi paytda multimеdia tizimlarida zamonaviy OT lari (masalan, Windows 7 yoki XP) dan kеng foydalaniladi. Fayllarni turli formatlarga konvеrtatsiya qilish imkoniyatlari kеngaytirilayapti. Axborotni kodlashtirish va siqish tizimlari yaratilgan
Multimеdia tеxnologiyalarini inson faoliyatining ko'p soxalaridagi tadbiqiga ko'plab misollar kеltirish mumkin, lеkin bilish kеrakki eng asosiysi, bu tеxnologiya kompyutеrni intеllеktual imkoniyatlarini sеzilarli darajada kеngaytirdi, bu esa insonning ijodiy potеntsialini kuchaytirishga turtki bo'ladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
IBM va Microsoft firmalarining birgalikdagi ishlari natijasida ma'lumotlarni turli formatlarini ta'riflaydigan spеtsifikatsiyalar va dasturiy intеrfеyslar yaratilgan
|
Fanning maqsadi va vazifalari

|
Fanning maqsadi va vazifalari
|
bet | 47/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Fanning maqsadi va vazifalari
Multimedia tizimlari va texnologiyalari fanini o‘qitishdan maqsad- informatika o‘qituvchisining kasbiy sohasida egallashi lozim bo‘lgan multimedia texnologiyalari haqida tushunchalar: multimedia-axborot turlari, multimedianing texnik ta’minoti, multimediali axborotlarni almashishni tashkil etish, multimediali ilovalarni yaratish texnologiyasi, ma’lumotlami multimediali namoyish etish borasidagi bilimlar va amalda qo’llash uchun ko’nikma va makalalarni shaklantirish va rivojlantirishdan iborat. Unda har bir kasb egasining faoliyati kerak bo‘lgan tayanch nazariy va amaliy ma’lumotlami o‘z ichiga oladi.
|
| |
Moodle tizimi - Buxoro davlat universiteti

Moodle tizimi asosan mudulli ob’ektga mo’ljallangan dinamik ta’lim muhitini boshqarish tizimi bo’lib hisoblanadi. Moodle tizimining asoschisi Avstraliyaning Curtin universiteti “Kompyuter ilmi va ta’lim” yo’nalishi o’qituvchisi Martin Dougiamas bo’lib, u Universitetni Computer Science va Education mutaxassisligi kursni tugatgandan keyin, u "The use of Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within Internet-based communities of reflective inquiry" mavzusidagi dissertasiyasini himoya qildi. Axborot texnologiyalarini qo’llash orqali ta’limni qo’llab – quvvatlash platformasini yaratish g’oyasi unda 1999 yilda Curtin University (Avstraliya) universitetida WebCT tijorat platformasi bilan ishlash tajribalaridan kelib chiqdi. Moodle keng tarqalgan WebCT va BlackBoard tijorat e-learning platformalarining o’rnini bosish uchun emas, balki o’qitish imkoniyatlarini kengaytirish vositasi sifatida yaratilishi kerak edi.2002-yilda Moodle1.0 tizimini yaratdi. Ammo, Moodle arxitekturasi va bu platformaga qo’yilgan prinsiplar shunchalar omadli bo’ldiki, uni jahon hamjamiyati tan oldi.
Moodle – masofaviy ta’limni boshqarish tizimining bugungi kunda jahonning 200 ga yaqin mamlakatlarida 70 tilga mo’ljallangan 46 mingta ta’lim portallari bo’lib, unga 2mlnga yaqin foydalanuvchilar ro’yxatdan o’tkazilgan va ular 300 dan ortiq ishlab chiqaruvchi dasturchilarni o’zida mujassamlashtirgan.
Ochiq dasturiy kodli Moodle ga o’zgartirishlar kiritish, yaxshilash, modifikasiyalash uchun http://www.moodle.org manzil bo’yicha kirish mumkin.
Moodle ni ishlatish strategiyasi, filosofiyasi bo’yicha qo’shimcha axborotlarni http://thinkingdistance.org/ manzil bo’yicha olish mumkin.
“Moodle” so’zi – bu “Modular Object - Oriented Dynamic Learning Environment” so’zining abbreviaturasidir.
Rus tilida “Мудл” va “Моодус” (Модулная объектно-ориентированная динамическая управляющая среда) nomlari ham qo’llaniladi.
Moodle Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, Netware operasion tizimlarida va PHP ishlatilishi mumkin bo’lgan ixtiyoriy boshqa tizimlarda ham modifikasiyalarsiz qo’lanilishi mumkin. Ma’lumotlar MySQL va PostgreSQL ma’lumotlar bazasida saqlanadi, ammo ma’lumotlar bazasini boshqarishning tijorat tizimlari ham ishlatilishi mumkin.
Moodle oson vositalar yaratish imkoniyatiga ega. Yangi versiyaga o’tishda qiyinchilik va yangilanishlar kelib chiqmaydi.
Moodle MTT ning yangi versiyalarini http://www.moodle.org dan olish mumkin.
|
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI

IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 MAY / 2023 YIL / 29 – SON
41
lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag„ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo„shma
majlisidagi nutqi. – T.: “O„zbekiston”, 2016.
2.O„zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5 sentabrdagi “Xalq ta‟limi
tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to„g„risida”gi PQ-3931-
sonli qarori.
3.Avliyakulov N.X., Musayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar. – T.: “Fan va
texnologiyalar” nashriyoti, 2008 yil.
4.G.Yeldasheva, G.Karimova-Ta„lim-tarbiya texnologiyalari
va jahon tajribasi moduli
bo„yicha o„quv-uslubiy majmuasi. Toshkent. 2018 yil.
Nigora RUZIKULOVA - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahoratBog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilNigora RUZIKULOVA
Nizomiy nomidagi Toshkent davlat
pedagogika universiteti oʻqituvchisi,
pedagogika fanlari boʻyicha
falsafa doktori (PhD)
OʻQUVCHILARNING OʻQUV MATERIALLARI BILAN ISHLASH JARAYONIDA
“CASE-STUDY” METODIDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK VA METODIK
IMKONIYATLARI
Oʻqitish shakllari mos ravishda ta’lim jarayonini samarali tashkil etishga xizmat qiluvchi metodlar
yordamida amalga oshiriladi. Ushbu maqolada oʻquvchilarning oʻquv materiallari bilan ishlash
jarayonlarida “Case-study” metodidan foydalanishning pedagogik va metodik imkoniyatlari oʻrganilgan.
Kalit soʻzlar: “Case-study”, metod, amaliy metod, kompetensiyaviy yondashuv, muammo, kasbiy
tayyorgarlik, natija.
В статье рассматриваются формы обучения реализуются с использованием методов,
служащих для эффективной организации учебного процесса. В статье исследуются педагогические
и методические возможности использования метода Case-study в процессе работы с учебными
материалами студентов.
Ключевые слова: “Case-study”, метод, практический метод, компетентностный подход,
проблема, профессиональная подготовка, результат.
Forms of teaching are carried out using methods that serve to effectively organize the educational
process. This article explores the pedagogical and methodological possibilities of using the Case-study
method in the process of working with teaching materials.
Key words: “Case-study”, method, practical method, competency approach, problem, professional
training, result.
Kirish. Oʻquvchilarning oʻquv materiallari bilan ishlash va ularni hayotiy faoliyatlarda qoʻllay olishi
ta’lim jarayonida bevosita bir qancha ta’limiy ish turlarini bir vaqtning oʻzida amalga oshirishini, ta’lim
oluvchilarning jarayondagi faol ishtiroki talab qiladi. Maqolada metodlar oʻzaro muloqot, oʻquvchilarda
mavjud bilimlarni faollashtirishga undash, mustaqil fikrlash, xulosalash va umumlashtirish orqali yangi
bilimlarni oʻzlashtirishga erishish, oʻtilgan mavzuni takrorlash, oʻzlashtirilgan bilimlarning hayotiy
ahamiyatini koʻrsatib berishi (amaliy metodlar) sifatida “Case-study” metodidan foydalanishning pedagogik
va metodik imkoniyatlari oʻrganildi. Ushbu metodning pedagogik imkoniyatlari keng boʻlib, ta’lim
jarayonida oʻquvchining yetarli darajadagi faolliligini ta’minlashga (domiy ravishda yechimlarni topish
uchun zarur dalillar bilan ishlash, ishtirokchilarning oʻzaro hamkorligi kabilar asosida) xizmat qiladi.
|
| |
Nazorat uchun savollar - D. X. Suyunov

|
D. X. Suyunov
|
bet | 114/151 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,86 Mb. | | #248346 |
Bog'liq bobur
E-commerce qanday imkoniyatlani taqdim etadi?
Elektron tijorat texnologiyalari qanday asosiy xususiyatlarga ega?
Mobil tijorat nima va qanday xususiyatlarga ega?
Mobil tijoratda tranzaksiyalar qanday qurilmalar orqali amalga oshiriladi?
E-commerce va M-commerce o'rtasida qanday asosiy farqlar mavjud?
Mobil tijorat elektron tijoratda qanday asosiy xususiyatlarga ega?
M-commerceda qanday mahsulot toifalari mavjud?
Mobil tijoratning asosiy afzalligi nimada?
Mobil tijorat qanday asosiy kamchiliklarga ega?
Mobil tijoratni qanday sohalarga jalb qilish mumkin?
Kraudsorsing mohiyatini qanday izohlash mumkin?
Kraudsorsingning qanday asosiy tushunchalari mavjud?
Kraudsorsingga qanday asosiy g'oya qo'yilgan?
Kraudsorsing qanday asosiy turlarsha ajratilgan?
Kraudsorsingni mavjud bo'lishi nechta bosqichdan iborat?
Kraudsorsing faoliyati qanday tamoyillarga ega?
“Dono olomon” fenomenini qanday izohlash mumkin?
Biznesda kraudsorsing qanday afzalliklarga ega?
Kraudsorsing qanday rivojlanish tendentsiyalariga ega?
Kaggle kraudsorsing platformasini qanday izohlab tushuntirish mumkin?
“Kraudsorsing integratorlari” qanday jarayonlar natijasida paydo bo'ldi?
Kraudfanding tabiati va mohiyatini qanday tushuncha va vazifalar asosida tasniflash mumkin?
Kraudfanding qanday tartibda amalga oshiriladi?
Qanday kraudfanding turlari mavjud?
Kraudinvesting qanday jarayon va qanday turlari mavjud?
|
| |
Internet-auksionlar - D. X. Suyunov

|
D. X. Suyunov
|
bet | 80/151 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,86 Mb. | | #248346 |
Bog'liq bobur Internet-auksionlar
Internet-auksionlar - foydalanuvchilarga auksion savdolar shartlarida mahsulotlarni sotib olish va sotish imkoniyatini beradigan elektron resurs. Agarda an'anaviy savdoda auksion jarayonlar asosan eksklyuziv mahsulot va davlat (korporotiv) xaridlari uchun saqlanib qolgan bo'lsa, elektron tijoratning bu shakli Internetda o'zining rivojlanish bosqichiga o'tdi.
Bunda, internet-auksion savdolaridagi mahsulotlarning asosiy qismi an'anaviy auksion mahsulotlarini takrorlanmasligiga ham, o'ziga xosligiga ham ega emas. Internet-auksionlarning asosiy maqsadi eksklyuziv mahsulotlarni eksklyuziv narxlarda sotish hisobiga komissiya to'lovlarni olish emas, balki, avtomatlashtirilgan savdo-sotiqdan tushadigan ko'p sonli auksion to'lovlar hisobiga foyda olishdan iborat.
Bu erda asosiy daromad manbai taklif qilinayotgan mahsulotning o'ziga xosligi emas, balki savdo hajmidir. Agar an'anaviy kim oshdi savdosida mahsulotlarni auksionerda mavjudligi va uning ekspertizasi e'tiborga olinsa, internet-auksionlar faqat onlayn-savdo uchun makon va vositalarni taqdim etadi.
Skandinaviya internet-auksionlari
Skandinaviya internet-auksionlari - bu har bir taklif stavkasi uchun to'lov amalga oshirgan holda narxlarni oshirishga mo'ljallangan internet- auksion ko'rinishini ifoda etadi. Ba'zi mamlakatlarda (masalan, Italiya), ular qimor o'yiniga tenglashtirilgan va o'yin faoliyatini tashkil etish uchun
litsenziya bo'lishini talab qiladi. O'zbekistonda skandinaviya kim oshdi savdolari maqomi hozircha qonuniy ravishda aniqlab berilmagan.
Savdo tizimi shundan iboratki, savdo ishtirokchilari taklif kiritish huquqi uchun - auksionning har bir qadami uchun alohida to'lovni amalga oshiradi. Boshlang'ich taklif har doim juda past bo'ladi va savdo natijalari internet-auksion saytida real vaqt tartibida ko'rsatib boriladi. Navbatdagi taklifdan so'ng savdolar ma'lum muddatga (odatda bir necha daqiqaga) uzaytiriladi. Nazorat qilinayotgan kim oshdi savdosiga belgilangan vaqt muddatining tugashidagi oxirgi qo'yilgan stavka g'olib chiqadi. Rossiyadagi eng dastlabki Skandinaviya auksioni "Gagen" 2008 yildan buyon mavjud. Mahalliy “Skandinaviya” auksionning ajralib turuvchi o'ziga xos xususiyati, uning tarkibida savdoga qo'yilgan mahsulotni olish mumkin bo'lgan internet-do'konlarning mavjudligi hisoblanadi. “Rambler. TOP 100. Torgovlya” reytingiga ko'ra “elektron tijoratni rivojlantirishda bunday auksionlar alohida ahamiyatga ega emas”.
|
| |
Internet auksionlar - D. X. Suyunov

|
D. X. Suyunov
|
bet | 79/151 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,86 Mb. | | #248346 |
Bog'liq boburInternet auksionlar. Yuqoridagiga o'xshash holat. Auksion - bu jismoniy shaxslar - iste'molchilar turli buyumlarni sotib oladigan yoki sotadigan savdo maydonchasi. C2C sohasi aynan sotuvchi va xaridorning o'zaro hamkorligini o'z ichiga oladi;
E’lonlari bo’lgan bosma nashrlar. Yuqoridagiga o'xshash holat, lekin sotuvchi va xaridor bir-birini topadishda internet-resurs maydoni o'rnini bosadigan bosma nashrdir.
C2C elektron tijoratning afzallik va kamchiliklari C2C elektron tijoratining afzalliklari:
Iste'molchilar istalgan vaqtda xarid qilishda foydalanishlari uchun doymiy kirish mavjud.
Veb-saytni muntazam yangilab turilishi.
Mahsulotlarni boshqa iste'molchilarga sotayotgan iste'molchilar to'g'ridan-to'g'ri bir-biriga sotish natijasida paydo bo'ladigan yuqori rentabellikdan foydalanadi.
Past narxdagi tranzaksiyalar mavjud.
Tranzaksiya xarajatlari kam.
Sotuvchilar o'z mahsulotlarini do'konda xona ijarasidan ancha past bo'lgan narxda Internetga joylashtirishi mumkin.
Xaridor sotuvchiga vositachisiz bevosita murojaat qilishi mumkin.
C2C elektron tijoratining kamchiliklari:
To'lovni to'lovni amalga oshirilishida kafolatni yo'qligi
O'g'irlik bo'lishi mumkin, chunki firibgarlar o'zlarining saytlariga xaridorlarni jalb qilish uchun eBay kabi ba'zi taniqli C2C veb-saytlari nomidan foydalanib o'z saytlarini yaratishga harakat qiladi.
Mahsulot sifat nazorati mavjud emas.
Elektron tijoratning kamchiliklarini bartaraf etish usullari. Iste'molchilar uchun bozor o'sishini cheklovchi omillar qatoriga sotib olinadigan mahsulotlarning oldindan aytib bo'lmaydigan sifati va bu mahsulotni tavsifi o'rtasidagi nomutanosiblikni kiritish mumkin. Sotuvchilar nuqtai nazaridan, yetkazib berilishini istamaslik yoki undan oqilona foydalanmaslik asosiy to'siq omili hisoblanadi. Darhaqiqat, ularning barchasi juda katta bo'lmagan masofalarda bir-birlari bilan aloqa qiladi va sotuvchilarga o'z mintaqalaridan tashqarida faoliyat yuritish qiyin. Shunday qilib, xaridor va sotuvchi bir-biriga to'liq ishonmaydi va bir shahar ichida bir-biriga yaqin joylashganlik ko'proq ishonchni yaratadi.
|
| |
Условия окончания процесса адаптации

Условия окончания процесса адаптации
Download
1,09 Mb.
bet
61/114
Sana
30.12.2019
Hajmi
1,09 Mb.
#6590
1
...
57
58
59
60
61
62
63
64
...
114
3.5.
Условия
окончания процесса адаптации
Процесс адаптации считается завершенным,
если выполняются следующие
, условия:
,
Download
1,09 Mb.
1
...
57
58
59
60
61
62
63
64
...
114
Download
1,09 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Условия окончания процесса адаптации
Download
1,09 Mb.
Unit 7 Payvandlash robotlarini raqamli boshqarish. Reja

|
Unit 7 Payvandlash robotlarini raqamli boshqarish. Reja
|
bet | 1/7 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 30,59 Kb. | | #231635 |
Bog'liq Unit 7
Unit 7
Payvandlash robotlarini raqamli boshqarish.
Reja.
Avtomatik boshqarish tizimlari turlari
Dasturlash turiga ko’ra boshqarish tizimlarining klassifikatsiyalanishi.
Boshqarishning avtomatik sistemalari (BAS) tavsifi.
Maxsus avtomatlardan tashkil topgan avtomat liniyalar.
Jarayonni ma’lum ketma – ketlikda va berilgan tartib bo‘yicha odam ishtirokisiz amalga oshiradigan chora tadbirlar majmuasiga texnologik jarayonni avtomatik boshqarish deyiladi.
Metall kesish stanoklarida zagotovkaga ishlov berish jarayonlarini boshqarishda shpindelning aylanish chastotasini, support yoki stolining bo‘ylanma va ko‘ndalang harakatlari tezliklarini yoki revolver kallagi xolatini o‘zgartirishga to‘g‘ri keladi. Bu boshqariladigan kattaliklar jarayonning boshqarish parametrlari deyiladi.
Avtomatik boshqarish tizimlari quyidagicha farqlanadi:
boshqarishni markazlashtirish darajasi bo‘yicha;
boshqarish ob’ektiga ta’sir turiga ko‘ra;
teskari aloqa borligi bo‘yicha;
dasturtashuvchining turiga ko‘ra.
Boshqarishning markazlashtirish darajasiga ko‘ra markazlashtirilgan, nomarkazlashtirilgan va aralashma turlariga bo‘linadilar. Markazlashtirilgan tizimda avtomat yoki avtomatik liniya (ob’ekt) buyruq (komanda) punktidan boshqariladi. Bunga misol taqsimlash vali yoki komandoapparat yordamida boshqariladigan avtomat bo‘la oladigan.
Nomarkazlashtirilgan tizimda ob’ektni boshqarish markaziy boshqarishga ega emas. Stanok (ob’ekt) ishchi organlari yo‘l datchiklari yordamida boshqariladi. Datchiklarning ulanishi yoki uzulishi ishchi organlarida o‘rnatilgan tayanchlar orqali amalga oshiriladi. Bunga misol qilib jilvirlash avtomatlarining boshqarish organlarini olish mumkin.
Aralashma tizim-bu markazlashtirilgan va nomarkazlashtirilgan tizimlar kombinatsiyasidan tuzilgan tizimdir. Boshqariladigan ob’ektga ta’sir qilish usuliga ko‘ra boshqarish tizimlari uzluksiz va diskret - uzlukli turlarga bo‘linadilar.
Uzluksiz boshqarish tizimiga misol qilib taqsimlash vali yordamida boshqariladigan tizimni olish mumkin. Bunda taqsimlash valdagi kulachoklar uzluksiz ravishda stanok ishchi organi bo‘lgan supportga rыchagli mexanizmlar orqali qarakat uzatadi.
Diskret – uzlukli boshqarish tizimida stanok ishchi organi impulsli signallar yordamida boshqariladi. Bu tizimga sonli dastur bilan boshqarish tizimlari misol bo‘la oladi.
Ob’ekt bilan boshqaruvchi organ orasida teskari aloqa borligi bo‘yicha ochiq va yopiq boshqarish tizimlarga bo‘linadilar. Ochiq boshqarish tizimlarida boshqarish tizimi jarayon (ob’ekt) ning parametrlari to‘g‘risida axborot olmaydi va uning o‘zgarishga ta’sir ko‘rsatmaydi.
Yopiq boshqarish tizimida jarayon (ob’ekt) bilan boshqaruvchi organ o‘zaro teskari aloqa bilan bog‘langan bo‘lib,boshqarish parametrini berilgan qiymatlarda o‘zgarishi ta’minlanadi. Bunday tizimni teskari aloqa tizimi ham deyiladi.
|
| |
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI

|
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALIBog'liq Abdullayeva Jamila GopirovnaIJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 MAY / 2023 YIL / 29 – SON
39
2-chizma: Berilgan shakllar asosida yarimga teng qiymatni klasterini tuzish.
Berilgan namuna orqali guruhda o„quvchilar 0,5 qiymatni turli doiralardagi qiymatlarga
solishtiradi va teng qiymatni tanlab klaster tuzadi. Bu klaster metodi orqali guruh o„quvchilari
o„zlaridagi kasr va qiymatni solitirib o„tadi. Bu o„z navbatida kasr va qiymat o„rtasidagi
bog„liqlikni tafakkur qilish malakasi shakllanadi. Klaster metodini STEAM texnologiyasiga
bog„liqlik jihati o„quvchilar kelgusidagi kasbiy faoliyatdagi miqdor va qiymat o„rtasidagi
bog„liqlik, miqdor va qiymat o„rtasidagi solishtirma tahlil qilish malakasini shakllantirishga
erishadi.
E–engineering. Ya„ni boshlang„ich sinf o„quvchilarida hayotiy jarayonlardagi matematik
qiymatni baholashning to„g„ri taqsimotini shakllantirish. Masalan, o„quvchilarni kelgusidagi
matematik bilimlarni kelgusi mehnat jarayonlarida qo„llash malalakalarini shakllantirishning
didaktik omillarini ishlab chiqish. Shu boisdan, sinf o„quvchilari jamoasida quyidagi masala
asosida boshlang„ich sinf o„quvchilarida injenerlik maxoratini shakllantirishning hayotiy narsa
va jismlar shaklini o„zgartirish, yangi shakl yasash kabi ko„nikmalarni shakllantirishda
matematik jihatdan tahlil qilish malakasini shakllantirishga erishish mumkin. Masalan,
qurilishda aniq matematik hisob bo„lmasa, qurilish to„liq tugatilmasligi, qurilish harajatlarini
ortishi kuzatilishi mumkin. Bu o„z navbatida qurilish bilan bog„liq bilimlarni doimiy chuqur
o„zlashtrib borishga nisbatan texnologik va ilmiy talablarni shakllantiradi.
1.2. Masala. Qirrasi 6 sm bo„lgan kubni bo„yash uchun qanday kattalikdagi yuzani
bo„yash lozim? Bu o„z navbatida qurilishdagi injenerlik malakasini shakllantirish va to„liq
bo„yash uchun zaruriy miqdorni kerakligi bilimini zarurligini ko„rsatadi. Guruh o„quvchilariga
ushbu topshiriq berilganda Qirrasi a bo„lgan kubning sirtining yuza formulasi (S=6 a
2
)
formulasi asosida topiladi. Berilgan misol kubning yuzasini topish formulasi asosida yechilsa
216 sm yuzani bo„yash lozim. Bu o„z navbatida guruh o„quvchilariga savol tariqasida berilsa
kelgusida o„quvchilarning mehnat faoliyatidagi bo„yash, konstruksiyalash, kompozit
materiallardan foydalanish, bir ishchi kuchi harajatlarini hisoblashdagi muhandislik malakalari
shakllanadi. Masalan, qurilishdagi o„quvchilarni o„quv jarayonidayoq muhandislik mahoratini
shakllantirishda 300 m
2
ga yuzaga qancha shifer ketadi? 1 ga yer maydonini sug„orishda
qancha m
3
suv hajmi kerak? 750 m
2
maydonga qancha mineral o„g„it kerak? kabi
ko„rsatkichlarni aniq natijasini olishdagi bilimlarini tekshirish muhandislik malakalarini
shakllantirishning texnologik xususiyatlarini aks ettiradi.
1.3. STEAM texnologiyasining tabiiy bilimlarni o„zlashtirish texnologiyalari bo„yicha
o„quvchilar tafakkurini shakllantirish bir qator hayotiy omillar misolida tashkil etiladi.
1/2
4/8
3/6
|
| |
,55 
     
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI

IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 MAY / 2023 YIL / 29 – SON
40
Masalan,
suv resurslaridan foydalanish, energiya ko„rsatkichlarini to„g„ri qo„llash, tabiiy
materiallardan foydalanish kabi bir qator omillar shular jumlasidandir. Bu o„z
navbatida
o„quvchilardagi kasbiy va mehnat malakalarini shakllantirishda iste‟molni to„liq
qanoatlantirish, talab va taklifni mos ravishda baholash kabi bir qator samarali natijalarga
erishishga olib keladi. Boshlang„ich sinf o„quvchilarida STEAM
texnologiyalaridan samarali
foydalanish orqali o„quvchilarni kelgusi mehnat va kasbiy faoliyatda tadbirkorlik faoliyatini
to„g„ri tashkil
etishda mehnat unumdorligi, rentabellik, samaradorlik kabi ko„rsatkichlarni
yaxshi natijalariga erishishdagi muhim omillar qatorida e‟tirof etiladi.
Yuqoridagi STEAM texnologiyasining boshlang„ich sinf o„quv dars mashg„ulotlaridagi
ahamiyatini yoritish, amaliy natijalarini qayd etish, tahlil qilish, kasbga yo„naltirish darajalarini
aniqlash kabi jarayonlarni tahliliy natijasini quyidagi jadval ma‟lumotlari
asosida
shakllantiriladi:
№
STEAM texnologiyasi
ko„rsatkichlari
T – technology,
E–
engineering
A – art
M
–
mathematics
yoki
tabiiy
fanlar
1
Klaster tuzish
2
Qurilishdagi miqdorni to„g„ri
baholash
3
Tabiiy
bilimlarni
bilish
darajasi
4
Matematik
modellashtirish,
faoliyatni
qiymat
jihatidan
baholash
Natija
(%)
(%)
(%)
(%)
1-jadval: STEAM texnologiyasi ko„rsatkichlari asosida boshlang„ich sinf o„quvchilarining
bilimlarini baholash natijalari jadvadi.
STEAM texnologiyasi asosida aniq fanlar va tabiiy fanlarni o„qitish, boshlang„ich sinf
o„quvchilarining kasbiy va mehnat faoliyatidagi miqdor ko„rsatkichlaridan to„g„ri
foydalanish
orqali samarali natijalarga erishish tobora yangilanib borayotgan texnologik ishlab chiqarish
jarayonlarida yuqori natijaga erishish va bu orqali iqtisodiy manfaatdorlikka erishish STEAM
texnologiyalarining zamonaviy afzalligini aks ettiruvchi xususiyatidir.
Hozirgi kun STEAM texnologiyasi ko„rsatkichlaridan samaradorlik ta‟lim
natijalariga
erishish maqsadida foydalanish boshlang„ich ta‟lim o„quvchilarida aqliy tafakkurni
shakllantirish, kasbiy faoliyatda yuzaga keladigan mehnat munosabatlarini qiymatini to„g„ri
baholash, iqtisodiy faoliyatni samarali boshqarish, iqtisodiy faoliyatni to„g„ri tashkil etish orqali
mehnat munosabatlarini to„g„ri boshqarish kabi bir qator ijobiy natijalarga erishish mumkin.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1.Mirziyoyev SH.M. “Erkin
va farovon, demokratik O„zbekiston davlatini mard va
olijanob xalqimiz bilan birga quramiz” mavzusidagi O„zbekiston Respublikasi Prezidenti
Функции MATLAB-приложений - Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления

|
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
|
bet | 70/114 | Sana | 30.12.2019 | Hajmi | 1,09 Mb. | | #6590 |
4. Функции MATLAB-приложений
Директивы указанных MATLAB-приложений используют 18 функций, объединенные в следующие группы:
идентификации параметров (объекта либо замкнутой системы);
преобразования форм;
вычисления оценок частотных параметров (объекта либо замкнутой системы);
процедуры -субоптимального управления;
ввода-вывода информации.
4.1.Функции идентификации параметров
(объекта либо замкнутой системы)
В данную группу входят следующие три функции:
FMN – функция построения частотной матрицы
Синтаксис:
Mat = FMN (p, q, vro, s, W)
Исходные данные:
p – число (правых) -блоков частотной матрицы (7),
q – число (левых) -блоков частотной матрицы (7),
|
| |
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления - bet 65

Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
bet
65/114
Sana
30.12.2019
Hajmi
1,09 Mb.
#6590
1
...
61
62
63
64
65
66
67
68
...
114
(27)
,
с очевидностью вытекающая из (23).
Пересчет по формуле (27) осуществляется MATLAB-функцией ReCalc.
Заменяя в (27) матрицы
и
Download
1,09 Mb.
1
...
61
62
63
64
65
66
67
68
...
114
Download
1,09 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
Примечание 6 - Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления

Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
bet
60/114
Sana
30.12.2019
Hajmi
1,09 Mb.
#6590
1
...
56
57
58
59
60
61
62
63
...
114
Примечание
6
Коэффициенты
и
канонической формы (25) Люенбергера связаны с коэффициентами
частотных уравнений (24) идентификации аналогичными (8) соотношениями.
,
входящими в MATLAB-функцию Cauchy.
Download
1,09 Mb.
1
...
56
57
58
59
60
61
62
63
...
114
Download
1,09 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления - bet 63

где , и заданные числа. Искомые матрицы регулятора (11), в этом случае, имеют вид: , и .
В противном случае (при недостаточной точности идентификации полученного на первом интервале объекта) возможны два случая, когда система (22): а) асимптотически устойчива, либо б) неустойчива. Рассмотрим каждую из этих ситуаций отдельно.
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления - bet 64

Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
bet
64/114
Sana
30.12.2019
Hajmi
1,09 Mb.
#6590
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
...
114
В случае а) матрицы
и
оценок частотных параметров замкнутой системы используются для улучшения матриц
и
(
) оценок частотных параметров объекта, полученных на первом интервале. Для этой цели [при условии, что
(
)] используется связь
Download
1,09 Mb.
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
...
114
Download
1,09 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления - bet 82

Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
bet
82/114
Sana
30.12.2019
Hajmi
1,09 Mb.
#6590
1
...
78
79
80
81
82
83
84
85
...
114
Dist
– функция внешних возмущений
Синтаксис:
f = Dist (par, t)
Исходные данные:
par - параметры внешних возмущений:
par(:,1) – типы
функций
внешних возмущений,
par(:,1)=0 – возмущение отсутствует:
,
par(:,1)=1 – ступенька:
,
par(:,1)=2 – гармоника:
;
t – временная сетка.
Результаты счета:
f – матрица (
строк) значений внешних возмущений на временной сетке.
Download
1,09 Mb.
1
...
78
79
80
81
82
83
84
85
...
114
Download
1,09 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Программное обеспечение конечно-частотной идентификации и адаптивного управления
Download
1,09 Mb.
Halq tomonidan kreditlash

|
Halq tomonidan kreditlash
|
bet | 112/151 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,86 Mb. | | #248346 |
Bog'liq boburHalq tomonidan kreditlash. Kraudinvestingni bu turda tashkilotchi vositachilarni chetlab o'tgan holda, jismoniy shaxslardan
ssuda oladi. Jamg'arma emas jismoniy shaxsga ham yuridik shaxsga ham kredit taqdim etadi. Investor uchun foyda aniq-foyda bank depozitiga nisbatan ko'proq bo'ladi. Tashkilotchi uchun qulay, chunki halq kreditidagi foiz bank foizidan ahamiyatli darajada kam
Aksiyadorlik kraudfanding. Investor mukofot sifatida tashkilotchi kompaniyaning aktsiyalarini yoki mulkning bir qismini mukofot sifatida oladi. Bu tur Evropa Ittifoqida eng keng tarqalgan va qonun bilan mustaxkamlangan. Loyihalarni moliyalashtirish uchun mablag'ni Internet orqali to'plash, yaqin vaqtlardan buyon mashhurlikka erisha boshladi. Bugungi kunda kraudfondingni platformalari yordamida startaplar va biznesning ayrim istiqbolli shakllari moliyalashtirilmoqda.
Kraudfandingni paydo bo’lishi zaruriyati
Xech qanday boshlang'ich kapitalga ega bo'lmagan insonlar uchun o'z g'oyalarini amalga oshirish murakkabligi sababini. kraudfanding zaruriyati yuzaga keldi
Hozirgi iqtisodiy vaziyatda banklar yaqindagina o'z faoliyatini boshlagan va hali ma'lum bir muddat biron joyda ishlashga ulgurmagan tadbirkorlarni yoki yuridik shaxslarga kredit berishni istamaydi. Kreditni rasmiylashtirish uchun qisqa vaqt ichida potentsial qarz oluvchilar bankning to'lov qobiliyatiga qo'fdigan talablariga to'liq mos keladigan moliyaviy ko'rsatkichlarga erishishi zarur bo'ladi.
Kraudfanding startaplarga ularni g'oyalarini moliyaviy qo'llab- quvvatlashi mumkin bo'lgan, hamfikr insonlarni topish imkonini beradi. Biznesdan tashqari qo'shimcha ravishda, madaniy tadbirlarni qo'llab- quvvatlash yoki o'zi yoqtirsa guruh albomini chiqarish muhtojlarga oziq- ovqat yoki kiyim-kechak sotib olish maqsadida mablag' to'planishi mumkin. Ammo o'zining ishtirokchilariga, xususan, mablag' yig'uvchi tashkilotchilariga foyda keltiradigan tijorat loyihalarini amalga oshirishga asosiy urg'u beriladi. O'z loyihalarini amalga oshirish uchun investorlarni jalb qilishni istagan insonlar o'zining mazmun va maqsadini internetdagi maxsus platformalarga to'liq joylashtiradi, bu erda ular to'planishi zarur bo'lgan mablag'ning minimal miqdorni ko'rsatadi. Shundan so'ng, bu g'oya kimlarni jalb qilganligi kutiladi. Mablag' to'plash aniq bir maddat uchun amalga oshiriladi. Xayriya loyihalari uchun muddat cheklov qo'yilmagan bo'lishi mumkin.
|
| |
Internet-do’konlarda - D. X. Suyunov

|
D. X. Suyunov
|
bet | 75/151 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,86 Mb. | | #248346 |
Bog'liq boburInternet-do’konlarda mahsulot to’lovlarni amalga oshirish
usullarining afzallik va kamchiliklari
Mahsulotlarni topshirish vaqtida kuryerga naqd pulda to’lov
amalga oshiriladi. Bu usulning afzalliklari:
mahsulotlarni (xaridor tomonidan) va pulni (sotuvchi tomonidan) olish kafolati;
mahsulotni (va to'liqligini) darhol tekshirish va agar kerak bo'lsa, uni sotib olishdan voz kechib, qaytarib berish imkoniyati;
kuryerdan maslahat olish imkoniyati
Bu eng sodda, eng ishonchli va qulay usullardan biridir.
Kamchiliklari - kuryerlik xizmati uchun katta xarajatlar, ayniqsa aholi punktidan tashqariga sotilganda, do'kon joylashgan hududda yuqori darajadagi va savdodan oldingi servislarni taqdim eta olmaslik
Avval buyurtma qilingan mahsulotni do’kondan olish va to’lovni amalga oshirish. Ishonchliligi nuqtai nazaridan bu to'lov usuli oflayn do'kondagi oddiy tarzda xarid qilishdan farq qilmaydi. Xaridor internet-do'konga buyurtmani jo'natishida kompaniyaga tegishli real do'konlarning qaysi biridan mahsulotni olish istagini ko'rsatadi va belgilangan muddat tugashi bilan, tegishli do'kondan mahsulotlarni qabul qilib oladi.
Xaridor birinchi holatdagi kabi afzalliklarga ega bo'ladi, shuningdek:
do'konni ko'zdan kechirish. Xaridor sotuvchining ishonchliligi to'g'risida xulosa chiqarishi mumkin;
an'anaviy do'kondan sotib olish jarayoni hamma uchun tanish;
kuryer orqali yetkazib berish vaqtida bo'lishi mumkin bo'lgan psihologik muammolar yuzaga kelmaydi;
xaridorlar o'z uylarida begona odamlarning paydo bo'lishini istashmaydi;
yuqori darajadagi servis va savdodan oldingi xizmatlarni kafolatlash nisbatan oson.
Xaridor uchun kamchilik - sotib olish uchun do'konga tashrif buyurish zarur.
Onlayn sotuvchining kamchiliklari - bu haqiqiy do'konni mavjud bo'lishi zaruriyati. Bundaylar, odatda, bunday holatni faqat oflayn savdo korxonalari asosida tashkil etilgan internet-do'konlarga ega bo'lishi mumkin
|
| |
Tekshirish uchun savollar

|
Tekshirish uchun savollar
|
bet | 7/7 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 30,59 Kb. | | #231635 |
Bog'liq Unit 7Tekshirish uchun savollar
1. Avtomatik boshqarish tizimini tushuntiring.
2. Avtomatik boshqarish tizimlarning farqlanishi.
3. BAS ning tasnifi.
4. Maxsus avtomatlardan tashkil topgan avtomat liniyalarni tushuntiring.
5. Kuzatish tizimining turlari.
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati.
Asosiy adabiyotlar
Sindo Kou. Welding Metallurgy-N.Y.: John Wiley and Sons Ltd, 2002-480p.
Sh.Yuldashev. Payvandlash robotlari. O`quv uslubiy majmua. Andijon - 2020 yil.
3. Abralov M.A., Abralov M.M. Payvandlash jarayonlarning nazariyasi. Darslik – T.: Noshirlik yog’dusi, 2015 – 280 b.
4. Абралов М.А, Дуняшин Н.С., Эрматов З.Д., Абралов М.М. Технология и оборудование сварки плавлением. Учебник – Т.: Komron press, 2014 – 460с
5. Дуняшин Н.С. Автоматизация сварочный процессов. УМК Ташкент – 2016 год.
Qo`shimcha adabiyotlar
6. Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи. // “Халқ сўзи” газетаси. 2017 й., 16 январь, №11.
7. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси.-Т.:Ўзбекистон, 2017. - 46 б.
8. Теория сварочных процессов/В.Н. Волченко, В.Н. Ямпольский, В.А. Винокуров. Под ред. Фролова В.В. Учебник – М.: Высш. шк., 2008 – 569с.
9. Петров Г.Л., Тумарев А.С. Теория сварочных процессов. Учебник – М.: Высшая школа, 2007 – 392с.
Internet saytlar
10. www.gov.uz – Ўзбекистон Республикаси ҳукумат портали.
11. www.lex.uz – Ўзбекистон Республикаси Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси.
12. www.svarka.ru – Россия федерацияси пайвандлаш жамияти сайти
|
| |
Interpretasiya va qayta ishlash bosqichi

|
Interpretasiya va qayta ishlash bosqichi
|
bet | 60/154 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #125798 |
Bog'liq Psixodiagnostika-fayllar.org7.4. Interpretasiya va qayta ishlash bosqichi
Psixodiagnostik sohaning qator mutaxassislari, tadqiqotdan olingan natijalarni miqdoriy baholanishini foydali ekanligi xususida fikr bildiradilar. Ammo tadqiqot ma’lumotlarini umumlashtirishning qanday yo’llari ishonchliroq ekanligini bashorat qilish borasida qarama-qarshi fikrlar ham mavjud. Shu bois, klinik-subyektiv tajriba va intuisiyaga yoki statistik-obyektiv va kriteriylarga yo’naltirilgan umumlashtirish afzalmi, degan mushohadalar hamon davom etmoqda.
Klinik yondoshuv sifatli tahlillarga asoslangan holda amalga oshiriladi. Uning muhim xususiyatlari “subyektiv hukm” va professional tajribaga asoslanganligidadir. Natijada,“sof holda”gi klinik yondoshuv haqiqiy fikrlashdan uzoq bo’lmaydi.
Statistik yondoshuv obyektiv ko’rsatkichlarning miqdoriy qayta ishlanishini inobatga olishni e’tirof etadi. Subyektiv hukm ahamiyatliligi minimum darajaga olib kelinadi. Interpretasiya empirik jihatdan aniqlangan statistik mos kelishlik asosida amalga oshiriladi. Klinik va statistik interpretasiya samaradorligi masalasi psixologlar tomonidan ko’p marotaba muhokama qilinganligiga qaramay hozirgacha munozaralar predmeti bo’lib kelmoqda.
Ushbu munozaralarning asoschisi P.Mil (1954) hisoblanadi. Bu sohada u ancha tajribaga ega bo’lganligi bois, statistik interpretasiya klinikka nisbatan samaraliroq ekanligi to’g’risida xulosa qiladi. Chunki, psixolog inobatga oladigan diagnostik ma’lumotlar hajmining kengayib borishi avval o’sishga, so’ngra esa interpretasiya aniqligini kamayishiga xizmat qiladi. Lekin bu klinik yondoshishlar psixodiagnostikada ahamiyatli o’rin egallamaydi, degani emas. Shaxsni har tomonlama bog’lanish va munosabatlar doirasida ta’riflash vazifasi yuklanganda statistik yondoshish klinikni o’rnini bosa olmaydi. Klinik yondoshuvga muqobilini topish juda murakkab jarayondir.
Diagnostik tadqiqotlarni to’laligicha amalga oshirish uchun, uning yakunida asoslangan psixologik xulosalarni qilish zarur. Aksariyat diagnostik vaziyatlar klinik va statistik yondoshuvlarning qarama-qarshi taqqoslanishini emas, balki garmonik jihatdan mosligini ta’minlanishini taqozo etadi.
|
| |
Ta’lim (o‘qish) ni boshqarish tizimi

|
Ta’lim (o‘qish) ni boshqarish tizimi
|
bet | 61/84 | Sana | 03.04.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #14025 |
Ta’lim (o‘qish) ni boshqarish tizimi–o‘quv faoliyatini boshqarish tizimining asosi (inglizcha Learning Managment System) bo‘lib, umumiy kirish huquqini ta’minlaydigan o‘quv on-line materiallarni shakllantirish, boshqarish va tarqatish uchun qo‘llaniladi. Kurs yaratuvchisi uchun vizual o‘quv muhitida ta’lim berish ketma – ketligi asosida materiallar osonlik bilan yaratiladi. Tizim tarkibiga turli ko‘rinishdagi individual materiallar, kichik guruhlarda ishlash uchun loyihalar va barcha talabalar uchun mazmundor hamda kommunikativ komponentalarga asoslangan o‘quv elementlari kiradi.
|
| |