nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
a) didaktik qobiliyatlar - Temperament

|
Temperament
|
bet | 3/7 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 85,5 Kb. | | #116438 |
Bog'liq ASQARALIYEVA RAHIMAXON psixologiyaa) didaktik qobiliyatlar-o`quv materialini o`quvchilarga tushunarli, aniq, yoshiga mos holda o`qitish, ta`limga qiziqishni uyg`otish, ularda mustaqil fikrlashni shakllantirish:
b) akademik qobiliyatlar-turli fanlar (matematika, fizika, biologiya, tarix, va hokazo.)ga doir bilimlarga ega bo`lish.
v) Persteptiv qobiliyatlar-o`quvchining ichki duyosiga kira olish qobiliyati, psixologik kuzatuvchanlik, uning psixologik holatini to`g`ri anglay olish:
g) Maxsus xususiyatlar (tashkilotchilik xis, psixologik kashfiyotchilik, psixologik takt; emostional-irodaviy ta`sir etish, talabchanlik, tanqidiylik, tashkilotchilik faoliyatiga moyillik):
d) shaxsiy qobiliyatlarni N.V. Kuzmina, F. N. Kuzmina F.N.Gonobolinlar tadqiq etganlar. Ular pedagogik qobiliyatlarning tizimida quyidagi qismlarni kiritiganlar:
a) didaktik qobiliyatlar-o`quv materialini o`quvchilarga tushunarli, aniq, yoshiga mos holda o`qitish, ta`limga qiziqishni uyg`otish, ularda mustaqil fikrlashni shakllantirish:
b) akademik qobiliyatlar-turli fanlar (matematika, fizika, biologiya, tarix va h.k.) ga doir bilimlarga ega bo`lish.
v) Persteptiv qobiliyatlar-o`quvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, psixologik kuzatuvchanlik, uning psixologik holatini to`g`ri anglay olish;
g) nutqiy qobiliyati- fikrlarni to`g`ri, aniq, emostional nutq orqali etkaza olish;
d) avtoritar qobiliyatlar-bevosita o`quvchilarga emostional-irodaviy ta`sir ko`rsata olish va shu asosda hurmat, e`tiborga erishish:
j) kommunikativ qobiliyatlar-bolalar bilan muloqotga kirisha olish qobiliyati, pedagogik tajribaga ega bo`lish:
z) pedagogik hayol- bu maxsus qobiliyat turi bo`lib tashxis qo`ya olish qobiliyati asosida o`quvchi kelajagiga, uning rivojlanishini oldindan ko`ra olish orqali zamin yaratiladi.
i) diqqatni taqsimlay olish qobiliyati-bir vaqtning o`zida diqqatni turli faoliyatlar orasida taqsimlay olishdir.
Texnik qobiliyatlar muammosi bilan M.G.Davletshin shug`ullangan.
Texnik qobiliyatlar tizimida muallif yordamchi, tayanch va etakchi sifatida ajratadi.
|
| |
Mavzu: O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’LI

|
Mavzu: O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’LI
|
bet | 1/3 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 18,31 Kb. | | #229294 |
Bog'liq Mavzu O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’LI
Mavzu: O’ZBEKISTONNING O’Z ISTIQLOL VA TARAQQIYOT YO’LI
Mustaqil taraqqiyotning dastlabki bosqichidagi muammolar
O‘zbekistonning ijtimoiy-siyosiy rivojlanish strategiyasi: yangilanish va taraqqiyot yo‘li.
O‘zbekistonning iqtisodiy mustaqilligini ta’minlashga qaratilgan strategiya asoslari.
Taraqqiyotning o`zbek modeli.
1. Mustaqil taraqqiyotning dastlabki bosqichidagi muammolar.
O'zbekiston mustaqillikka erishganidan so'ng kun tartibida jahon andozalariga mos keladigan davlat qurish, siyosiy, ijtimoiy va iqtisodiy sohada tub islohotlarni amalga oshirish, ularni qonun bilan mustahkamlaydigan huquqiy tizimni vujudga keltirish vazifasi turar edi. Chunki sobiq sotsialistik tuzumga xos ijtimoiy munosabatlar va jarayonlar endilikda respublikada barpo qilinajak yangi jamiyat manfaatlariga mos kelmas edi. Mulkchilik, mulkka egalik qilish va uni boshqarish, ishlab chiqarish omillari, bozor mexanizmi, davlat¬ning ijtimoiy-iqtisodiy hayotini normal izga solish ana shunday jid-diy yangilanishlarni taqozo etar edi.
Shu bilan birga rivojlanishning madaniy, ma'rifiy, tarixiy jihatdan asrlar mobaynida shakllangan an'analari mavjud bo'lgan O'zbekistonday qadimiy makonda o'ziga xos yo'l tanlash uchun ancha-muncha izlanish lozim edi. Biroq, vaqtni boy bermay, tezkorlik bilan ish tutish lozim edi. Shuning uchun ham «Mustaqil O'zbekiston tug'ilgan kuniyoq oyoqqa turishga, o'zi yurishga majbur edi».
Xalqaro hamjamiyat katta va kichik millatlar, davlatlar tajribasi shuni ko'rsatmoqdaki, mustaqillikning ilk asnolarida vujudga kelgan muammolar echimida sustkashlikka yo'l qo'yish og'ir ijtimoiy ahvolga olib kelishi mumkin. Zotan, har qanday echilmagan muammo yana boshqa qator xavf-xatarlarni keltirib chiqarib, davlat taraqqiyotining ancha murakkablashishiga olib keladi. Demak, mamlakat taqdiri uchun mas'ullikni o'z zimmasiga olgan hokimiyat tuzilmasi bu borada bir nafas ham beg'amlikka yo'l qo'ya olmaydi, doimo uyg'oq va harakatda bo'ladi. Darhaqiqat, mustaqillik bir tomondan milliy taraqqiyot yo'lini erkin tanlashda ulkan mas'uliyat yuklasa, ikkinchi tomondan eskilikka barham berish va yangi jamiyatga asos yaratish uchun beqiyos imkoniyat yaratadi.
|
| |
uchinchi ustuvor yo’nalish - 1-Mavzu: Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rni. (ма`ruza) Mavzu rejasi

|
1-Mavzu: Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rni. (ма`ruza) Mavzu rejasi
|
bet | 15/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniuchinchi ustuvor yo’nalish – milliy iqtisodiyotni rivojlantirish, uning o’sish sur’atlarini zamon talablari darajasida ta’minlash;
to’rtinchi ustuvor yo’nalish – adolatli ijtimoiy siyosat yuritish, inson kapitalini rivojlantirish;
beshinchi ustuvor yo’nalish – ma’naviy taraqqiyotni ta’minlash, ushbu sohani tubdan isloh etish va yangi bosqichga olib chiqish;
oltinchi ustuvor yo’nalish – umumbashariy muammolarga milliy manfaatlardan kelib chiqqan holda yechim topish;
yettinchi ustuvor yo’nalish – mamlakatimiz xavfsizligi va mudofaa salohiyatini kuchaytirish, ochiq va pragmatik, faol tashqi siyosat olib borish.
Eng asosiysi, Yangi O’zbekiston taraqqiyot strategiyasidagi 7 ustuvor yo’nalishning bosh g’oyasi – inson qadrini ta’minlashdir. Chunki, Prezidentimizning saylovoldi dasturidagi asosiy g’oya ham “Inson qadri uchun” tamoyili edi.
Muxtasar aytganda, Yangi O’zbekiston taraqqiyot strategiyasi loyihasi negizida bir qancha yangi dasturlar, yangi konsepsiyalar, yangi qonun hujjatlari qabul qilinishi nazarda tutilmoqda. Bu bilan mamlakatimizning siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, madaniy va ekologik rivojlanishining keyingi bosqichida amalga oshiriladigan islohotlar keng qamrab olinmoqda.
Shunday ekan, Taraqqiyot strategiyasining tasdiqlanishi va muvaffaqiyatli amalga oshirilishi O’zbekistonda demokratik huquqiy davlat barpo etish hamda erkin fuqarolik jamiyatini rivojlantirish orqali inson qadrini ulug’lashga qaratilgan ulkan maqsad va vazifalarimizga erishish imkonini beradi.
Insoniyat mavjud ekan, har doim taraqqiyot sari intiladi va yangidan-yangi fan yutuqlarini qo’lga kiritib boradi. Ta’lim tizimi esa ana shu fan yangiliklarini kelajak avlodga yetkazib berishni ta’minlaydi. Shu bois ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda bo’lishi talab etiladi. Shuningdek, ta’lim oluvchilarning ushbu yutuqlardan oqilona foydalangan holda ulardan to’g’ri xulosalar chiqarib, kelajakda o’zlarining munosib o’rinlarini topishga zamin yaratadi.
|
| |
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari

|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari
|
bet | 17/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniTa’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonunining 3-moddasida ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari ko’rsatib o’tilgan. Ular quyidagilardan iborat:
ta’lim-tarbiyaning insonparvar va demokratik xarakterda bo’lishi,
ta’lim tizimining uzluksizligi va izchilligi;
umumiy o’rta, shuningdek, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limining yo’nalishlarini tanlashning ixtiyorligi;
ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi; davlat ta’lim standarti doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi;
ta’lim dasturini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondoshuv;
bilimli bo’lishni rag’batlantirish;
ta’lim tizimida davlat va jamiyat boshqaruvini uyg’unlashtirish.
O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonunining 3-moddasida ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillaridan biri ta’lim va tarbiyaning insonparvar va demokratik xarakterda bo’lishi ko’rsatilgan. Ta’lim va tarbiyaning insonparvarlashuvi insonni intellektual va ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash bilan uzviy bog’liq bo’lgan uzluksiz ta’lim tizimi orqali har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirishni nazarda tutadi. Ta’limni insonparvarlashtirish shaxsning ijodiy qobiliyatlarini ro’yobga chiqarishga imkon yaratadi. Bir so’z bilan aytganda, ta’lim-tarbiya jarayoni shaxsni har tomonlama kamol topishini ta’minlashga yo’naltiriladi, uning shaxsiga nisbatan hurmat bilan yondashiladi. Shuningdek, davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiq faoliyat olib borayotgan uzluksiz ta’lim tizimi mazmuniga ko’ra bir tipdagi o’quv yurtlarining biridan ikkinchisiga o’tib o’qish imkoniyati mavjud. Chunonchi, ta’lim oluvchilar bir maktabdan ikkinchi maktabga, bir akademik litseydan ikkinchi akademik litseyga bir shaharda faoliyat yuritayotgan oliy o’quv yurtidan ikkinchi shaharda joylashgan oliy o’quv yurtiga o’tib ta’limni davom ettirish huquqiga egalar. Ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi mamlakatda ta’lim taraqqiyotining rivoji ilmiy asoslarga ega bo’lib, u fan-texnika, madaniyatning yuksala borishi bilan chambarchas holda rivojlanib borishini nazarda tutadi.
|
| |
GPRS dagi kanallar - В данной выпускной квалификционной работе исследованы вопросы внедрение gprs технологий в стандарте gsm

3.8. GPRS dagi kanallar
Fizik kanallar - GPRS ni ishlashiuchun uyada kanallar kommunikatsiya ( PS ) ulanishlar uchun kanallar guruhi tayinlangan bo‘lishi kerak. GPRS uchun tayinlangan kanallar ma’lumolarni paketli uzatish yoki PDCh kanallari deyiladi.
Agar taymslot paketli ma’lumotlarni uzatish uchun qo‘llanilsa, unda u paketli kanallar ( PSD – Packet Switch Domain ) umumiy resursga kiradi. Agar taymslotlar kanallar kommunikatsiya uchun ishlatilsa, unda u CSD ga ( Circuit Switch Domain ) kiradi.
SOTALI PDCh kanallar CSD lar uchun trafikka xizmat ko‘rsatuvchi kanallar bilan birga mavjud bo‘ladi. PDCh kanallarni tayinlashga ma’sul paketli uzatishni boshqarish bloki PCU ( Packet Control Unit) hisoblanadi.
Bitta PdCh kanalni o‘zini birgalikda bir nechta GPRS foydalanuvchilar ishlatishlari mumkin. Paketlarni uzatish qabul qilish bo‘yicha TBF-Temporary Block Flow deyiladi.
MS bir vaqtni o‘zida ikkita TBF ga ega bo‘lishi mumkin, bittasi uplink yo‘nalishda, ikkinchisi downlink yo‘nalishda qo‘llaniladi. Har bir TBF raqamlariga ega bo‘ladi, u vaqtinchalik identifikator TFI – Temporary Flow Identity deyiladi.
MS uchun TBF biriktirilganda bitta yoki bir necha PDCh zahiralanadi. GPHS da bir necha PDCh larni birlashtirish imkoniyati mavjud va bu birlashtirish PSET deyiladi, hamda bitta yoki bir necha MSlar bilan ishlatilishi mumkin. Bitta chastotada PDChga bir necha taymslotlar birlashtirilishi mumkin. Kanalni zahiralashdan oldin tizim PSD da bitta yoki bir necha PDCh bo‘sh kanallar borligi haqida ishonch hosil qilish kerak.
|
О‘quv tanishuv amaliyotining zarurati

|
О‘quv tanishuv amaliyotining zarurati
|
bet | 10/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniО‘quv tanishuv amaliyotining zarurati
О‘quv tanishuv amaliyoti davomida amaliyotchi-talabalar umumiy о‘rta ta’lim muassasasining ijtimoiy muhiti, ta’lim muhiti, muassasa subyektlari о‘rtasidagi munosabatlar, ota-onalar va ularning о‘rnini bosuvchilar bilan ishlash prinsiplari, mediasavodxonlik va boshqalar tо‘g‘risida amaliy kо‘nikmalar xosil qilishlari lozim.
Talabalar muassasa rahbariyatining ish yuritish jarayonlari, boshqaruvchilik faoliyati, fan о‘qituvchilarining dars davomida о‘quvchilar bilan hamda sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyat yuzasidan о‘quvchilarga munosabatlari, me’yoriy hujjatlari bilan tanishishlari kerak.
Amaliyotning maqsadi – bо‘lajak boshlang’ich ta’lim о‘qituvchilarining amaliy-kasbiy kо‘nikalarini shakllantirish va pedagogik amaliyotga tayyorlash.
Amaliyotning vazifasi – talabalarni ta’lim muhitiga moslashtirish, kо‘nikmalarini shakllantirish, nazariy olingan bilimlarni mustaxkamlash, rivojlantirish; о‘quv jarayonini yо‘lga qо‘yish bо‘yicha о‘quv meyoriy hujjatlar bilan tanishtirish; ta’lim muassasalaridagi ta’lim-tarbiya jarayonining hususiyatlari tо‘g‘risida tasavvurni shakllantirish; talabalarda mediasavodxonlikni rivojlantirish; talabalarda kommunikativ qobiliyatlarni rivojlantirish va boshqalar.
Amaliyot yakunida natijadorlik:
- umumiy о‘rta ta’lim muassasasi tо‘g‘risida tasavvurga;
- muassasa rahbariyatining jamoa bilan ishlashi tо‘g‘risida tushunchaga;
- pedagogik jamoa о‘rtasidagi munosabatlar tо‘g‘risida;
- о‘quvchilarning о‘zaro va pedagoglar bilan munosabatlari, о‘quvchilarning yosh xususiyatlari tо‘g‘risida;
- ota-onalar murojaatlari va ular bilan maktab jamoasining munosabati;
- darsda va sinfdan tashqarida о‘quvchilar bilan ishlash mexanizmlari;
- о‘quv-meyoriy hujjatlarning yuritilishi;
- sinf xonalariga qо‘yilgan gigiyenik talablar tо‘g‘risida;
- ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar о‘tkazilishi va ularning meyoriy hujjatlarini rasmiylashtirilishi va boshqalar tо‘g‘risida kо‘nikmalarga ega bо‘lishadi.
|
| |
GPRS ni birinchi yordam berish bo‘yicha shlyuz bog‘lamasi (GGSN)

|
GPRS ni birinchi yordam berish bo‘yicha shlyuz bog‘lamasi (GGSN)
|
bet | 26/38 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 1,02 Mb. | | #794 |
GPRS ni birinchi yordam berish bo‘yicha shlyuz bog‘lamasi (GGSN)
GGSN ma’lumotlarni paketli uzatish tashqi IP tarmog‘i yo‘nalishida interfeysni ta’mirlaydi GGSN ISP marshrutizatorlari va xavfsizlik funksiyasini ta’mirlovchi RADIUS serverlari kabi tashqi qurilmalar uchun ruxsat berish funksiyasini ta’minlaydi. Tashqi IP tarmoq nuqtai nazaridan GGSN GPRS tarmog‘i xizmat ko‘rsatayotgan hamma abonentlar IP adreslari uchun mashrutizator kabi ishlaydi. Paketlarni kerakli GGSN ga yo‘naltirish va protakollarni o‘zgartirish ham GGSN bog‘lamasi tomonidan ta’minlanadi.
|
| |
Didaktika - pedagogik ta’lim nazariyasi. O’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. O’rta maxsus va kasb-hunar ta’limi mazmuni. Davlat ta’lim standarti

|
Didaktika - pedagogik ta’lim nazariyasi. O’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. O’rta maxsus va kasb-hunar ta’limi mazmuni. Davlat ta’lim standarti
|
bet | 22/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniDidaktika - pedagogik ta’lim nazariyasi. O’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. O’rta maxsus va kasb-hunar ta’limi mazmuni. Davlat ta’lim standarti.
Reja:
Didaktika tushunchasi, mazmuni va uning mohiyati.
O‘qitish jarayoni. Didaktikaning asosiy kategoriyalari.
Zamonaviy ta’lim paradigmalari.
O‘qitish jarayoni bosqichlari va uning vazifalari.
Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari.
Didaktikaning tashkil topishi va rivojlanishi. Insonning faoliyatida o'qitish har doim juda muhim ahamiyatga ega bo'lgan. Ta'lim tasodifiy, intuitiv xususiyatga ega bo’lganda ham va asosan tasodifan axborotlarni berish hamda taqlid qilishdan iborat bo'lganda ham shunday bo'lgan; keyinchalik ham, ta'lim maqsadga muvofiq muntazam va rejalashtirilgan jarayonga aylanganda, maktab paydo bo'lganida ham shunday bo'lgan. Biroq uzoq vaqt davomida ta'limni nazariy tahlil qilish va o'rganish ishlari olib borilmadi, shuning uchun o'z nazariyasiga ega bo'lmadi. Faqatgina XVII asr bu sohada muhim o'zgarishlar olib keldi: aynan o'sha paytda ta'lim alohida nom oldi va tarixda birinchi didaktik faoliyatning ilmiy asoslangan tizimiga asos solindi.
Didaktika (ta'lim nazariyasi: yunoncha «didaktikos» «o'rgatuvchi», «didasko» esa - «o'rganuvchi» ma'nosini bildiradi) ta'limning nazariy jihatlari (ta'lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o'qituvchi va o'quvchi faoliyati mazmuni, ta'lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta'lim jarayonini takomillashtirish yo'llari va hokazo muammolar)ni o'rganuvchi fan.
Bu tushunchani buyuk chex pedagogi Yan Amos Komenskiy (1592— 1670-yillar) «Buyuk didaktika» (1657-yil) nomli mashhur asarida tilga oladi. Lekin Komenskiy «didaktika bu faqat ta'limgina emas, balki tarbiyalash ham», deb ta'kidlaydi. Mazkur asarda olim ta'lim nazariyasining muhim masalalari: ta'lim mazmuni, ta'limning ko'rgazmaliligi, ketma-ketligi kabi tamoyillari, sinf-dars tizimi borasida so'z yuritadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Didaktika - pedagogik ta’lim nazariyasi. O’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. O’rta maxsus va kasb-hunar ta’limi mazmuni. Davlat ta’lim standarti
|
O’quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari

|
O’quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari
|
bet | 61/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniO’quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari. Respublikamiz oliy o’quv yurtlarida Oliy va o’rta maxsus ta’lim Vazirligining 2010 yil 25 avgustdagi 333 – sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi to’g’risidagi muvaqqat Nizom”iga oid nazorat turlari quyidagicha:
joriy nazorat;
oraliq nazorat;
yakuniy nazorat.
Joriy nazorat o'qituvchi tomonidan o'quvchilarning har bir o'quv ishini muntazam nazorat qilishni hamda ularning o'rganilgan mavzularni o'zlashtirish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalari darajasini tekshirishni o'z ichiga oladi. Bilim darajasini tekshirish fanning har bir mavzusi bo'yicha kundalik ballar qo'yib borishni nazarda tutadi. Joriy nazorat o'qituvchini har bir o'quvchining o'quv faoliyati bo'yicha tezkor ma'lumotlarbilan ta'minlaydi, o'qitish jarayonini boshqarishda yaxshi natija beradi, o'zlashtirmagan o'quvchilarni o'z vaqtida aniqlaydi, o'zlashtirmaslikni bartaraf etish bo'yicha choralar belgilaydi.
Oraliq nazorat — bu o'quvchilar tomonidan mazkur fanning muayyan bob yoki bo'limlarining o'zlashtirilganini tekshirish. Oraliq nazoratni o'qituvchi dars jadvali asosida darsda o'quv materialining o'ziga xos xususiyatini hisobga olgan xolda o'tkazadi. Oraliq nazorat o'tkazishdan oldin o'quvchilar ogohlantiriladi. Har bir oraliq tekshirish alohida-alohida shkala asosida baholanadi.
Yakuniy nazorat— choraklik, yarim yillik, yillik va davlat attestatsiyasi sinovlari singari turlarga bo'linadi. Yakuniy nazorat og'zaki, yozma, test hamda amaliy topshiriqlarni bajarish metodlari asosida o'tkaziladi.
Nazoratning shakli o'quv ishini tashkil etish shakliga bog'liq bo'ladi. O'qituvchi uni mavzudan kelib chiqib tanlaydi. Nazoratning asosiy besh shakli mavjud:
- nazoratning ommaviy (frontal) shaklida o'qituvchi o'quvchilarga materialning ma'lum bir hajmi bo'yicha savol beradi, o'quvchilar unga qisqa javob qaytaradi. Mazkur so'rash ko'pchilik o'quvchini nazorat qilishni ta'minlaydi va butun guruhni faollashtiradi. Ammo bu nazoratni o'quvchilarning bilim darajasini har tomonlama aniqlash uchun qo'llab bo'lmaydi;
- nazoratning guruhli shaklida o'quvchilarning ma'lum bir qismi nazorat qilinadi. O'qituvchi tomonidan o'quvchilar guruhiga vazifa beriladi va uni shu guruh bajaradi. Lekin masalani hal qilishda boshqa o'quvchilar ham qatnashishi mumkin. Guruh ishlayotgan paytda qolgan o'quvchilar bo'sh qolmaydi, ular o'rtoqlarining bajargan ishlarini baholash uchun o'z ustilarida ishlab o'tiradi;
|
| |
Ta’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari

|
Ta’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari
|
bet | 60/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniTa’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari. Pedagogikada o'quvchilarning ta'lim olganligini tashxislash va nazorat qilish tamoyillarining tizimi ishlab chiqilgan. Ulardan eng muhimlari xolislik (obyektivlik), tizimlilik (sistemalilik), ko'rgazmalilik (oshkoralik) sanaladi. Xolislik (obyektivlik) tashxis testlari (topshiriqlari, savollari), tashxis jarayoni mazmunining ilmiy asoslanganligi, pedagogning barcha ta'lim oluvchilarga do'stona munosabati hamda bilim, malakalarni baholashning aniq ko'rinishda belgilangan mezonlaridan iborat. Amalda tashxisning xolisligi qo'yilgan baholar nazorat metodlari va vositalaridan, tashxis o'tkazgan o'qituvchidan qat'i nazar hamma vaqt mos kelishini anglatadi.
Tizimlilik (sistemalilik) tamoyilining talabi shundan iboratki, tashxislash nazoratini ta'lim jarayonining barcha bosqichlarida — bilimlarni boshlang'ich idrok etishdan to amalda qo'llashgacha bo'lgan bosqichlarida olib borish kerak.Tizimlilik barcha ta'lim oluvchilar o'quv muassasasida bo'lgan birinchi kundan boshlab oxirigacha muntazam tashxisga jalb etilishini anglatadi. Ta'lim oluvchining bilimi va egallashi lozim bo'lgan barcha jihatlarni ishonchli tekshirish uchun ta'lim nazoratini tez-tez o'tkazish kerak. Tizimlilik tamoyili tashxis o'tkazishga bir butun yondashuvni talab etadi-ki, bunda nazorat, tekshirish, baholashning turli shakllari, metodlari, vositalari uzviy o'zaro bog'liqlikda va birlikda qo’llaniladi, bir maqsadga xizmat qiladi. Bu kabi yondashuv tashxisning ayrim metodlari va vositalarini mutlaqlashtirishga yo'l qo'ymaydi.
Ko'rgazmalilik (oshkoralik) tamoyili avvalo, barcha ta'lim oluvchilarni aynan bir xil mezonlar bo'yicha ochiq sinovdan o'tkazishni anglatadi. Tashxis jarayonida belgilanadigan har bir o'quvchi reytingi ko'rgazmali, qiyosiy xarakterga ega. Oshkoralik tamoyili, shuningdek, baholarni e'lon qilish va motivatsiyalashni talab etadi. Baho mo'ljal (orientir) bo'lib, ta'lim oluvchilar unga muvofiq o'zlariga qo'yiladigan talablar va pedagogning xolisligi haqida fikr yuritadi. Tamoyilni amalga oshirishning zarur sharti tashxislash natijalarini e'lon qilish, ularni manfaatdor shaxslar ishtirokida muhokama va tahlil qilish, nuqsonlarni tugatishning istiqbolli rejalarini tuzish hisoblanadi.
|
| |
Arxitektura - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi
Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdf
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi
|
Xavfsizlik - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfXavfsizlik
2010 yil mart oyida Google dasturiy ta'minot xavfsizligi bo'yicha muhandis Uill
Drewri ChromeOS xavfsizligini muhokama qildi. Drewry ChromeOS-ni zararli
dasturlarning ta'sirini kamaytiradigan avtomatik yangilanish va sinov muhiti
xususiyatlariga ega "qattiqlashtirilgan" operatsion tizim sifatida ta'rifladi. Uning
so‘zlariga ko‘ra, ChromeOS netbuklari Ishonchli platforma moduli (TPM) bilan
yetkazib beriladi va ularda ham “ishonchli yuklash yo‘li” va “ishlab chiquvchi
rejimi”ni faollashtiradigan batareya bo‘limi ostidagi jismoniy kalit mavjud. Bu rejim
ba'zi maxsus xavfsizlik funktsiyalarini o'chirib qo'yadi, lekin dasturchining
moslashuvchanligini oshiradi. Drewry, shuningdek, operatsion tizimning ochiq
manbali tabiati ishlab chiquvchilarga doimiy fikr-mulohazalarni taqdim etish orqali
uning xavfsizligiga katta hissa qo'shishini ta'kidladi.
3
2010 yil dekabrdagi matbuot anjumanida Google ChromeOS eng xavfsiz iste'molchi
operatsion tizimi bo'lishini e'lon qildi, bu qisman tasdiqlangan yuklash qobiliyati
tufayli, faqat o'qish uchun xotirada saqlanadigan dastlabki yuklash kodi tizimning
buzilishlarini tekshiradi.
3
Shellga kirish
ChromeOS o'z ichiga Chrome Shell yoki "crosh"
3
ni o'z ichiga oladi, bunda crosh
ishga tushirishda ping kabi minimal funksiyalarni hujjatlashtiradi.
Ishlab chiquvchi rejimida toʻliq xususiyatli bash
3
qobigʻi (ishlab chiqish maqsadlari
uchun ishlatilishi kerak boʻlgan
3
) VT -2 orqali ochilishi mumkin va unga crosh
buyrugʻi yordamida ham kirish mumkin shell . Shelldagi toʻliq imtiyozlarga kirish
uchun (masalan, sudo ) root paroli soʻraladi. Bir muncha vaqt sukut bo'yicha
ChromeOS da "chronos" va ChromeOS Vanilla
4
da "facepunch" bo'lgan , keyin esa
standart bo'sh edi va har bir kirishda uni yangilash bo'yicha ko'rsatmalar ko'rsatiladi.
Ochiq manba
ChromeOS
qisman ochiq
manbali ChromiumOS loyihasi
doirasida
ishlab
chiqilgan. Boshqa ochiq kodli loyihalarda boʻlgani kabi, ishlab chiquvchilar
ChromiumOS’dan kodni oʻzgartirishi va oʻz versiyalarini yaratishi mumkin, holbuki
ChromeOS kodi faqat Google va uning hamkorlari tomonidan qoʻllab-quvvatlanadi
va faqat shu maqsadda ishlab chiqilgan uskunada ishlaydi. ChromiumOS dan farqli
o'laroq, ChromeOS avtomatik ravishda eng so'nggi versiyaga yangilanadi.
|
| |
Windows tizimidagi ChromeOS - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi
Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdf
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi
|
a b c - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfa b c
Stokes, Jon (2010 yil 19 yanvar).
"Google Chrome
OS, HTML5 va dasturiy ta'minotning kelajagi haqida gapiradi"
. Ars
Technica. 2010 yil 23 yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2010 yil 23
yanvarda olindi.
18. ^
Yuqoriga o'tish:
a b
"Linux buyruqlari"
.
The New York Times
.
19.
^
Xof, Rob (2009 yil 19-noyabr).
"Jonli: Google ChromeOS-da yangilanish
jarayoni"
. Bloomberg. 2023-yil 27-fevralda asl nusxadan
arxivlangan
.
...ko‘p odamlar — menimcha, xato — Google to‘g‘ridan-to‘g‘ri
Microsoft’ning Windows operatsion tizimini o‘zlashtirmoqda deb taxmin
qilishgan.
20. ^
Yuqoriga o'tish:
a b c
"Dasturchilar uchun tez-tez so'raladigan savollar"
. Asl
nusxadan
arxivlangan
. 2009 yil 12 dekabrda olindi.
21.
^
Mearian, Lukas (2009 yil 19-noyabr).
"Google Chrome OS qattiq disklarni
qo'llab-quvvatlamaydi"
. Kompyuter olami . 2009-yil 21-noyabrda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2009 yil 21-noyabrda olindi .
22.
^ "Chromebook-ni
tiklash
-
Chromebook
yordami"
. support.google.com . 2019-yil
7-fevralda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 11-yanvarda olindi .
23.
^
Sengupta, Sezar (2009 yil 19 noyabr).
"Chromium OS ochiq kodli
loyihasini chiqarish"
. Rasmiy Google blogi . Google, Inc. Asl nusxadan
2009-yil 21-noyabrda
arxivlangan
. 2009 yil 19-noyabrda olindi .
24.
^
Yegulalp, Serdar (2009 yil 5 dekabr).
"Google Chrome OS oldindan ko'rib
chiqilgan"
. Axborot
haftaligi . 2009-yil
8-dekabrda
asl
nusxadan
arxivlangan . 2009-yil 6-dekabrda olingan .
25.
^
Rapoza, Jim (2009 yil 3 dekabr).
"Ko'rib chiqish: Google Chrome OS
Developer Edition faqat veb-kompyuterlar uchun qiziqarli ko'rinishni taqdim
etadi"
. eWeek.com. 2012-yil 1-mayda
asl nusxadan
arxivlangan . 2009-
yil 4-dekabrda olindi .
26. ^
Yuqoriga o'tish:
a b
Kenyon, Kris (noyabr 2009).
"Google Chrome OS va
Canonical"
.
Kanonik
blog
. 2010-yil
4-dekabrda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2010-yil 14-dekabrda olingan.
27.
^
J. Vogan-Nikols, Stiven (2013 yil 6 mart).
"Google Chrome OS ning
yashirin
kelib
chiqishi"
. zdnet.com . 2021-yil
3-fevralda
asl
nusxadan
arxivlangan .
28.
^
Chan, Casey (2010 yil 7 dekabr).
"Mana Cr-48, siz hech qachon sotib
olmaydigan birinchi Chrome OS noutbuki"
. Gizmodo . 2016 yil 25
iyunda
asl nusxadan
arxivlangan . 2019-yil 9-yanvarda olindi .
29.
^ "Google Chromebooks - Noutbuklar, ajraladigan qurilmalar va
|
| |
- nazoratning individual shaklidan

|
- nazoratning individual shaklidan
|
bet | 62/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rni- nazoratning individual shaklidan har bir o'quvchining bilim, ko'nikma va malakasi bilan mukammal tanishish uchun foydalaniladi. Nazoratning bu shaklida, odatda o'quvchilar javob berish uchun sinf taxtasi oldiga chaqiriladi;
- nazoratning kombinatsiyalangan (biriktirilgan)shakli individual nazoratni ommaviy va guruhli shakllar bilan birlashtirishni taqozo etadi. Bu nazoratdan hajmi katta mavzularni barcha o'quvchilardan so'rash kerak bo'lgan vaqtda foydalanadi. Har bir o'quvchiga alohida topshiriq beriladi va bir vaqtda bir necha o'quvchini tekshirish mumkin bo'ladi;
- o'z-o'zini nazorat qilish shakli ta'lim jarayonida ichki aks aloqaning bo'lishini ta'minlaydi. Nazoratning bu shakli psixologik mezonlarga asoslanadi. Uning samaradorligi o'qituvchining kasbiy mahoratiga bog'liq bo'ladi;
O'quvchilarning o'quv faoliyatini nazorat qilish metodlari quyidagilar: og'zaki tekshirish, yozma tekshirish, amaliy topshiriqlarni bajarishga asoslangan tekshirish, uy vazifalarini tekshirish.
Og'zaki tekshirish. Bu metod bilimlarni nazorat qilish va baholashning ancha keng tarqalgan an'anaviy usullaridan biridir. Og'zaki tekshirishning mohiyati shunda ko'rinadiki, o'qituvchi o'quvchilarga o'rganilgan mavzuning mazmunidan kelib chiqib, savollar beradi va ularni javob berishga undaydi. Ana shu tarzda ularning o'zlashtirish darajasini aniqlaydi. Og'zaki tekshirish o'quvchilarning bilimlarini tekshirishni savol-javob usuli asosida amalga oshiriladi. Ushbu usul ayrim hollarda suhbat usuli deb ham ataladi. Og'zaki tekshirishda o'qituvchi o'rganilayotgan mavzuni alohida qismlarga ajratadi va ularni har biridan o'quvchilarga savollar beradi. Biroq o'quvchilarning nutqini o'stirish hamda ularning chuqur va mustahkam bilimga ega bo'lishlari uchun ulardan shu yoki oldingi mavzuni butunlay esga tushirishni talab qilish mumkin.
Yozma tekshirish — o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning eng samarali usullaridan biri bo'lib, ularning ijodiy qobiliyatlarini baholash imkonini beradi. Mazkur usulning mohiyati shundaki, o'qituvchi alohida mavzu yoki o'quv dasturining ma'lum bo'limini o'tib bo'lganidan so'ng oz vaqtning ichida barcha o'quvchilarni tekshirishi mumkin. Yozma tekshirish nazorat ishi, insho, bayon, diktant va b. yordamida olib boriladi. Ammo o'qituvchi va o'quvchi o'rtasida bevosita aloqaning yo'qligi sababli uning fikrlashini kuzatish imkoni bo'lmaydi.
|
| |
Chop etilmoqda - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfChop etilmoqda
Google virtual printeri har qanday qurilmadagi har qanday ilovani qo‘llab-
quvvatlanadigan
printerlarda
chop
etishga
yordam
beradigan
Google
xizmatidir. Bulut deyarli har qanday ulangan qurilmani ma'lumotlarga kirishni
ta'minlasa-da, "har bir apparat va operatsion tizim kombinatsiyasi uchun - ish
stolidan tortib to netbuklargacha bo'lgan mobil qurilmalar uchun bosma quyi
tizimlarni
ishlab
chiqish
va
qo'llab-quvvatlash"
vazifasi
oddiygina
bajarilmaydi. Bulutli xizmat ChromeOS qismi sifatida proksi deb nomlangan
dasturiy taʼminotni oʻrnatishni talab qiladi . Proksi-server printerni xizmatda
ro'yxatdan o'tkazadi, chop etish ishlarini boshqaradi, printer drayveri funksiyalarini
ta'minlaydi va har bir ish uchun holat ogohlantirishlarini beradi.
2016-yilda Google ChromeOS-ga “Native CUPS Support” funksiyasini tajriba
funksiyasi sifatida kiritdi, u oxir-oqibat rasmiy xususiyatga aylanishi
mumkin. CUPS qoʻllab-quvvatlashi yoqilgan boʻlsa, koʻpgina USB printerlar
Google virtual printerini qoʻllab-quvvatlamasa ham foydalanish mumkin boʻladi.
Google Google virtual printeri 2020-yil 31-dekabrdan keyin qo‘llab-
quvvatlanmasligini va onlayn xizmat 2021-yil 1-yanvardan boshlab mavjud
bo‘lmasligini e’lon qildi.
Havola bilan ishlash
ChromeOS foydalanuvchi hujjatlari va fayllarini masofaviy serverlarda saqlash
uchun moʻljallangan. ChromeOS ham, Chrome brauzeri ham muayyan fayl turlarini
oflayn rejimda ishlatishda oxirgi foydalanuvchilarga qiyinchiliklar tug‘dirishi
mumkin; masalan, mahalliy xotira qurilmasida joylashgan rasm yoki hujjatni
ochganda, ko'rish uchun avtomatik ravishda qaysi veb-ilovani ochish kerakligi yoki
qayta ishlashni oldindan ko'rish yordam dasturi sifatida ishlaydigan an'anaviy dastur
tomonidan amalga oshirilishi noma'lum bo'lishi mumkin. Metyu Papakipos,
ChromeOS muhandislik direktori 2010 yilda Windows dasturchilari bir xil
fundamental muammoga duch kelganini ta'kidladi: "Quicktime Chrome bilan
kurashayotgan Windows Media Player bilan kurashmoqda".
|
| |
Android bilan aloqasi - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

2017-yilga kelib bitta OT paydo bo‘lishi haqida xabar berdi. Natijada paydo bo‘lgan
OT Android bo‘ladi, lekin u noutbuklarda ishlash uchun kengaytiriladi.
Google
javob berdiki, kompaniya "har ikkala operatsion tizimning eng yaxshilarini
birlashtirish yoʻllari ustida ishlamoqda, ChromeOSni bosqichma-bosqich bekor
qilish rejasi yoʻq".
2016-yilda Google Android ilovalarini qo‘llab-quvvatlanadigan ChromeOS
qurilmalarida ishga tushirish imkoniyatini taqdim etdi, bunda Google Play’ga to‘liq
kirish mumkin edi. Oldingi Native Client-ga asoslangan
yechim Android-ning
ramkalari va bog'liqliklarini (dastlab Android Marshmallow- ga asoslangan) o'z
ichiga olgan konteyner foydasiga bekor qilindi , bu Android ilovalariga ChromeOS
platformasiga to'g'ridan-to'g'ri kirish imkonini beradi va OTga Android
shartnomalari bilan o'zaro ishlash imkonini beradi. almashish sifatida. Muhandislik
direktori Zelidrag Hornung ARC cheklovlari, jumladan,
Android Native
Development Toolkit (NDK) bilan mos kelmasligi sababli bekor qilinganini va u
Google’ning oʻzining moslik test toʻplamidan oʻta olmaganini tushuntirdi.
Xulosa
Chrome OS Google tomonidan Microsoft (Windows) va Apple (Mac OS) oʻrtasida
boʻlinadigan shaxsiy kompyuter operatsion tizimi bozorining bir qismini egallash
uchun eksperimental harakat sifatida ishlab chiqilgan. Chrome OS Googleʼdan
allaqachon mashhur boʻlgan brauzer imkoniyatlarini kengaytirish gʻoyasi asosida
ishlab chiqilgan, aslida Googleʼning integratsiyalashgan xizmatlari bilan operatsion
tizim-brauzerni taqdim etadi, bu yerda barcha foydalanuvchi maʼlumotlari
sinxronlanadi. Internetda va bulutda saqlanadi. Chrome
OS odatda netbuklarda
ishlash uchun oddiy ochiq manbali Linux. Uning asosiy isteʼmolchilari Internetda
ishlash uchun kompyuterdan foydalanadigan foydalanuvchilar boʻlishi kerak edi.
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi - bet 19

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfarxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
41.
^
Lardinois, Frederik (2012 yil 9 aprel).
"Google Chrome OS tez orada
brauzerdan
ko'ra
Windows
operatsion
tizimiga
o'xshab
ketadi"
. Techcrunch . 2013-yil
18-mayda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2013-yil 2-iyunida olindi .
42.
^
Hollister, Shon (2013 yil 4-fevral).
“HP’ning birinchi Chromebook’i 329,99
dollarga katta ekran va kichik batareya taqdim etadi”
. 2019-yil 12-yanvarda
asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
43.
^ "Lenovo maktablar uchun mustahkam ThinkPad Chromebook-ni taqdim
etadi"
. 2013 yil 17 yanvar. 2013 yil 5 fevralda
asl nusxadan
arxivlangan .
44.
^
Jekov, Ivan (2013 yil 18 yanvar).
"Lenovo talabalar uchun mustahkam
ThinkPad X131e Chromebook-ni taqdim etdi"
. 2019-yil 12-yanvarda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
45.
^ "Chromebook uchun barqaror kanal yangilanishlari"
. 2012-yil 11-
iyul. Asl
nusxadan
2019-yil
17-yanvarda
arxivlangan
. 2019-yil 17-
yanvarda olindi .
46.
^
Ganapati, Priya (2010 yil 31 mart).
"Google Apple'ga o't ochadi, Flashni
Chrome brauzeriga integratsiyalashgan"
. Simli . 2019-yil 17-yanvarda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi .
47.
^
Protalinski, Emil (2012 yil 13 noyabr).
"Google Flash endi Windows, Mac,
Linux va Chrome OS uchun Chrome brauzerida "to'liq sinovdan o'tgan" deb
e'lon
qildi"
. TheNextWeb . 2019-yil
17-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi .
48.
^ "Google o'zining birinchi sensorli ekranli Chromebook Pixelni taqdim
etdi"
. BBC News . 21-fevral, 2013-yil. Asl nusxadan
arxivlangan , 2019-yil
30-mart
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
49.
^ "Chromebook Pixel, keyingisi uchun"
. Google blogi . 2013 yil 21
fevral. 2016 yil 16 avgustda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-
yanvarda olindi .
50.
^
Card, David (2010 yil 13 dekabr).
"Google Chrome OS: kelishidan oldin
o'lganmi?"
. 2019-yil 17-yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-
yanvarda olindi .
51.
^
Raymond, Skott (2011 yil 30 avgust).
"Chromebook'lar o'lik, ular buni hali
bilishmaydi"
.
ZDNet
. 2018-yil
4-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi .
52.
^
Chakos, Bred (2013 yil 4-fevral).
"Barcha Chromebook'larda nima
bor?"
. Asl
nusxadan
arxivlangan,
2018-yil
3-iyun
. 2019-yil 17-
yanvarda olindi .
53.
^
Yarow, Jey (2010 yil 14 dekabr).
|
| |
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi - bet 20

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdf"Google kelasi yili Chrome OSni
o'ldiradi, Gmail yaratuvchisi Pol Buxeytni bashorat qilmoqda"
.
Business
Insider
. 2019-yil 17-yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-
yanvarda olindi .
54.
^
Maguayr, Adam (2009 yil 26-noyabr).
"Fikr: Google Chrome OS
kelganda o'lib qoladimi?"
. Asl nusxadan
arxivlangan , 2021-yil 17-
may
. 2022-yil 15-fevralda olindi .
55.
^ McCracken, Garry
(2014 yil 7-may).
"Kim hisoblayotganiga qarab,
Chromebooklar juda katta hit yoki umuman ahamiyatsiz"
.
Vaqt
. 2020-yil
30-sentabrda asl nusxadan
arxivlangan
. 2022-yil 15-fevralda olindi .
56.
^
Entoni, Sebastyan (2014 yil 7-may).
"Intel, Chromebook'lar, ba'zi
sabablarga ko'ra, mobil bozorda ARMni mag'lub etish uchun kalit deb qaror
qildi"
. 2019-yil
17-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-
yanvarda olindi .
57.
^
Peyj, Karli (2014 yil 9 aprel).
"Google biznes taklifi uchun Chromebook
bilan Windows XP-ni yo'q qilishga shoshildi"
. Inquirer . 2014-yil 15-
avgustda asl nusxadan arxivlangan.
58.
^
Nagel, Devid (2021 yil 3 avgust).
"Chromebook'larni qabul qilishda katta
o'sish davom etmoqda"
. Jurnal . Asl nusxadan
arxivlangan, 2021-yil 3-
avgust
. 2021-yil 13-avgustda olindi .
59.
^
Protalinski, Emil (16-fevral, 2021-yil).
"Chromebooks 2020 yilda butun
dunyo bo'ylab Mac kompyuterlarini sotdi va Windows bozoridagi ulushni
qisqartirdi"
. Geekwire . Asl
nusxadan
arxivlangan,
2021-yil
16-
fevral
. 2021-yil 13-avgustda olindi .
60.
^
Mur, Ben (2021 yil 3 avgust).
"Chromebooklarning yuksalishi davom
etmoqda"
. CRN . Asl nusxadan
arxivlangan, 2021-yil 13-avgust
. 2021-
yil 13-avgustda olindi .
61.
^
Vogan-Nikols, Stiven J.
"ChromeOS endi Linux va Zephyr ustida
ishlaydi"
.
Ro'yxatdan
o'tish
. 2023-yil
18-fevralda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2023-yil 18-fevralda olindi .
62.
^
Vogan-Nikols, Stiven J. (2014 yil 18 mart).
"Chrome OS xavfsizlik
teshiklari
topildi,
yamaldi"
.
ZDNet
. 2018
yil
27
iyunda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi .
63.
^
Metz, Cade (2010 yil 13-may).
"Google Chrome OS uchun mahalliy kodni
isitadi"
.
Ro'yxatdan
o'tish
. 2019-yil
17-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi .
64.
^
Genri, Alan (2014 yil 25-iyun).
|
| |
Foydalanilgan adbiyotlar - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfFoydalanilgan adbiyotlar:
1.
https://chromeenterprise.google/os/
2.
https://www.google.com/chromebook/chrome-os/
3.
https://en.wikipedia.org/wiki/ChromeOS
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Chrome_OS
5. Pichai, Sundar (2009 yil 7 iyul).
"Google Chrome OS bilan
tanishtirish"
. Rasmiy Google blogi . Google, Inc. Asl nusxadan 2012-yil
10-mayda
arxivlangan
. 2012-yil 11-iyulda olindi .
6.
^ "ChromeOS/ChromeOS Flex uchun barqaror kanal yangilanishi"
. 2023
yil 28 noyabr . 2023-yil 28-noyabrda olindi .
7.
^ "ChromeOS / ChromeOS Flex uchun beta-kanal versiyasi"
. 2023 yil 15
noyabr . 2023-yil 16-noyabrda olindi .
8.
^ "Dev-Install: Chrome OS qurilmasiga dasturchi va test paketlarini
o'rnatish - The Chromium Projects"
. www.chromium.org . 2019-yil 4-iyulda
asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 22-iyun kuni olindi .
9.
^ "Yadro
dizayni:
fon,
yangilanishlar"
. 2011-yil
8-avgustda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2011-yil 7-sentyabrda olindi .
10.
^ "Google Chrome OS xizmat ko'rsatish shartlari"
. 2012-yil 25-mayda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2012-yil 5-sentabrda olindi .
11.
^
Peters, Jey (2022 yil 14 iyul).
"Hozir bu Chrome OS emas, Chrome
OS"
.
The Verge
. 2022-yil 14-iyulda asl nusxadan
arxivlangan
. 2022-
yil 14-iyulda olindi .
12.
^ "Yadro dizayni"
. Chromium loyihalari . 2018 yil 24 iyunda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2018-yil 21-iyun kuni olindi .
13.
^
"Chromebook qurilmangizga Android ilovalarini oʻrnating"
, Chromebook
yordami , Mountain View: Google, Inc., 2022, asl nusxadan
arxivlangan
2022-yil 16-iyun
, olindi 2022- yil 16-iyun.
14. ^
Yuqoriga o'tish:
a b
"Chromium OS Docs - Chrome OS ostida maxsus
konteynerlarni ishga tushirish"
. chromium.googlesource.com. 2019-yil 14-
yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 17-yanvarda olindi.
15.
^ "Chromebook'ingizda
Linuxni
sozlash"
, Chromebook
yordami ,
Mountain
View:
Google,
Inc.,
2022 ,
2021-yil
29-mayda
asl
nusxadan
arxivlangan ,
2022 -yil 16-iyunida olingan.
16. ^
Yuqoriga
o'tish:
a b
"Chrome
ilovalaridan
oldinga
siljish"
. chromium.org. 15-yanvar,
2020-yil.Asl
nusxadan
arxivlangan
. 2020-yil 28-sentabrda olindi.
17. ^
Yuqoriga o'tish:
|
| |
PIRLS -Progress in International Reading and Literacy Study

|
PIRLS -Progress in International Reading and Literacy Study
|
bet | 65/66 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 195,02 Kb. | | #148933 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o‘rniPIRLS -Progress in International Reading and Literacy Study
4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholashga mo‘ljallangan. Mazkur xalqaro dastur boshlang‘ich sinflarda tashkil etiladigan ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarning o‘qilgan matnni tushunishi, uni sharhlashi, mustaqil hayotda to‘g‘ri qarorlar qabul qilishi orqali ta’limning keyingi bosqichida o‘qishni muvaffaqiyatli davom ettirishga zamin tayyorlaydi.
TIMSS – Matematika va tabiiy fanlarni o‘zlashtirish sifatini Xalqaro monitoring qilish va baholash tizimi. Bu tadqiqot o‘quvchilarning matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha boshlang‘ich maktabning 4 sinfi va tayanch maktabning 8 sinf o‘quvchilarining o‘zlashtirish darajasini dunyoning turli mamlakatlarida qiyosiy o‘rganishni maqsad qilib qo‘ygan va olingan natijalarga muvofiq har bir mamlakatning ta’lim tizimining o‘ziga xos xususiyatlari va yutuqlarini e’tirof etadi.
Teaching and Learning International Survey
TALIS – turli mamlakatlarda tashkil etiladigan pedagogik jarayonlarning xalqaro qiyosiy tahliliga asoslangan tadqiqot bo‘lib, Xalqaro iqtisodiy hamkorlik va rivojlanish tashkiloti tomonidan ta’sis etilgan.
Teaching and Learning International Survey
Maktabda pedagogik faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilar va ta’lim muassasalari rahbarlarini ta’lim-tarbiya jarayonini tahlil etishga yo‘naltirish, ta’lim siyosatining asosiy aspektlari bo‘yicha ta’lim sifatiko‘rsatkichlarinianiqlashmezonlariniishlabchiqish
Xalqaro konsorsium, o‘qituvchilar assosiatsiyasi, mamlakat-lararo hamkorlikni yo‘lgaqo‘yish
Anketa savollariga yozilgan javoblarni tahlil etish, ta’lim sifati ko‘rsatkichlariga bevosita ta’sir ko‘rsatadigan omillarni aniqlash, foydalanilmayotgan resurslarni belgilash, ular yuzasidan taqdimot, ko‘rsatma va hisobotlar tayyorlash.
Talisning vazifalari:
o’qituvchining kasbiy tayyorgarligini takomillashtirish
Pedagogika mutaxassisligi uchun iqtidorli yoshlarni tanlash
Uzluksiz malaka oshirish jarayonini takomillash- tirish
Moderator o’qituvchilarni tanlash
Pedagogning ijtimoiy mavqeini oshirish
PISA–o‘quvchilarning ta’limiy yutuqlarini baholash bo‘yicha xalqaro dastur PISA (inglizcha - Programme for International Student Assessment) – turli davlatlarda 15 yoshli o‘quvchilarning savodxonligini (o‘qish, matematika, tabiiy fanlar) hamda bilimlarini amaliyotda qo‘llash qobiliyatini baholovchi dastur. Bu dastur 3 yilda bir marotaba o‘tkaziladi. Dastlab 1997-yilda ishlab chiqilgan va 2000-yilda birinchi marta qo‘llanilgan. PISA bo‘yicha bahoning 50 ballga oshishi har yillik Yalpi ichki mahsulo t(YaIM)ning 1%ga o‘sishini ta’minlaydi.
|
| |
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi - bet 18

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va komunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligiBog'liq Ochiq kodli O. T. lar xavfsizligi pdfplanshetlar"
. Google
Chromebooks . 2011-yil
25-aprelda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2016-yil 14-dekabrda olindi .
30.
^ "Google Chrome uchun "kech kuz" versiyasini o'rnatdi"
. Reuters . 2-
iyun,
2010-yil. Asl
nusxadan
arxivlangan
,
2020-yil
18-
sentabr
. Olingan 30-iyun, 2017 .
31.
^
Lawler, Richard (2011 yil 11-may).
“Google Acer Chromebook’ni taqdim
etdi: $349, 11,6 dyuymli, 6,5 soatlik batareya bilan”
.
Engadget
. 2019-yil
11-yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 9-yanvarda olindi .
32.
^
Hollister, Shon (2011 yil 11-may).
"Rasmiy: Samsung Chrome OS
noutbukini taqdim etdi -- Series 5"
.
Engadget
. 2019-yil 11-yanvarda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 9-yanvarda olindi .
33.
^
Tsukayama, Xeyli (2011 yil 15 iyun).
"Chromebook sotuvga chiqdi"
.
The
Washington Post
. 2019-yil 11-yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-
yil 9-yanvarda olindi .
34.
^
Reisinger, Don (2011 yil 28-iyun).
"Acer AC700 Chromebook mavjud, tez
orada
yetkazib
beriladi"
.
CNet
. 2019-yil
11-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 11-yanvarda olindi .
35.
^
Lawler, Richard (2011 yil 9 avgust).
“Netflix Watch Instanly translyatsiyasi
endi ChromeOS ishlayotgan vaqtda ishlaydi”
. Engadget . 2019-yil 11-
yanvarda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 11-yanvarda olindi .
36.
^ "Citrix
ilovasi
Chromebook
egalari
uchun
Windows
tizimini
ochadi"
. Engadget. 2019-yil 14-aprelda asl nusxadan
arxivlangan
. 2019-
yil 9-martda olindi .
37.
^
Kennedi, Jon (2011 yil 13 sentyabr).
"Dublin Siti Universitetining besh
yillik rejasi - Chromebook Google bilan kelishuvi"
. 2019-yil 12-yanvarda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
38.
^
Kelion, Leo (2012 yil 29-may).
"Google Chrome OS kompyuterlari tezroq
protsessorlar bilan yangilandi"
. BBC News. 2019-yil 12-yanvarda asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
39.
^
Olivares-Giles, Natan (2012 yil 18 oktyabr).
"Google 250 dollarlik
Chromebook
debyuti"
.
Simli
. 2020-yil
23-yanvarda
asl
nusxadan
arxivlangan
. 2019-yil 12-yanvarda olindi .
40.
^
Joire, Myriam (2012 yil 26-noyabr).
"Acer C7 Chromebook sharhi:
Chrome OS arzon, ammo qancha turadi?"
. 2019-yil 12-yanvarda asl
nusxadan
|
| |