Farmakologiya va klinik farmatsiya - bet 8

|
Farmakologiya va klinik farmatsiya
|
bet | 8/28 | Sana | 30.12.2019 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #6520 | Turi | Referat |
2-MAVZU
|
To‘qimalar tuzilishi, xossalari va vazifasi.
|
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
|
O‘quv soati: 4 soat
|
talabalar soni: 10-12 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
|
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
|
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: To‘qimalarni mikroskopda ko‘rish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Fiziologiya laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o‘rganadi.
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to‘g‘riligini o‘qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi.
|
Ta’lim usullari
|
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
|
Ta’lim vositalari
|
Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Aqliy hujum, savol-javob, test
|
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
|
Faoliyat
|
o‘qituvchiniki
|
talabalarniki
|
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
|
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
|
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
|
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
|
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
|
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
|
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
|
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
|
3-MAVZU
|
Tayanch-xarakat tizimi. Xususiy osteologiya. Xususiy miologiya. Dars muzeyda olib boriladi.
|
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
|
O‘quv soati: 4 soat
|
talabalar soni: 10-12 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
|
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
|
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Suyak va tog‘ay to‘qimalarini mikroskopda solishtiriladi va kuzatiladi.
|
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Suyak va tog‘ay to‘qimalarini mikroskopda solishtiradilar va kuzatadilar.
|
Ta’lim usullari
|
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
|
Ta’lim vositalari
|
Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Aqliy hujum, savol-javob, test
|
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
|
Faoliyat
|
o‘qituvchiniki
|
talabalarniki
|
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
|
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
|
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
|
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
|
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
|
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
|
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
|
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
|
4-MAVZU
|
Qon va limfa. Qonning fizik-kimyoviy xossalari. Qonning shaklli elementlari. Qon plazmasi. Limfa.
|
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
|
O‘quv soati: 4 soat
|
talabalar soni: 10-12 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
|
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
|
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlash. Panchenkov asbobida ECHT aniqlash shaklli elementlarini sanash.
|
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlaydilar.
|
Ta’lim usullari
|
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
|
Ta’lim vositalari
|
Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Aqliy hujum, savol-javob, test
|
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
|
Faoliyat
|
o‘qituvchiniki
|
talabalarniki
|
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
|
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
|
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
|
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
|
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
|
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
|
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
|
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
|
5-MAVZU
|
Gemostaz mexanizmlari. Qon guruxlari. Rezus - faktor. Qon tomirlari tuzilishi. Arterial bosim, puls. Gemodinamika qonuni.
|
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
|
O‘quv soati: 4 soat
|
talabalar soni: 10-12 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
|
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
|
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlash. Panchenkov asbobida ECHT aniqlash shaklli elementlarini sanash.
|
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlaydilar. Qon guruhlarini aniqlaydilar.
|
Ta’lim usullari
|
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
|
Ta’lim vositalari
|
Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Aqliy hujum, savol-javob, test
|
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
|
Faoliyat
|
o‘qituvchiniki
|
talabalarniki
|
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
|
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
|
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
|
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
|
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
|
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
|
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
|
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
|
6-MAVZU
|
Qon aylanish tizimi. Yurak, tuzilishi vazifasi.” Bor yoki yo‘q qonuni”. Ekstrasistoliya va kompensator pauza.
|
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
|
O‘quv soati: 4 soat
|
talabalar soni: 10-12 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
|
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
|
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Qon bosimi Korotkov va Riva-Rochchi usullarida o‘lchash. Mulyajlarda yurak tuzilishi o‘rganish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Mulyajlarda yurak tuzilishi o‘rganiladi. Baqada mexanokariagramma yozib olinadi.
Stannius tajribasi o‘tkaziladi.
Danini-Ashner va Gols refleksi ko‘riladi.
|
Ta’lim usullari
|
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
|
Ta’lim vositalari
|
Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Aqliy hujum, savol-javob, test
|
|
| |