Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-psixologik moslashtirish usullari

1.3. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-psixologik moslashtirish usullari
Ijtimoiy va psixologik moslashuv usullari tizimi o'z ichiga oladi
o'zlari funktsional protseduralarni amalga oshirishda qo'llaniladi
uni yangi sharoitlarga moslashtirish, shakllantirish imkonini berar edi
Ba'zilar bilan kuchli hissiy aloqalarning namoyon bo'lishi
qo'shimcha ta'lim muassasalari. Xususan, moslashish davrida
axborot va maslahat suhbati; rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash usuli
ko'p odamlarda bir vaqtning o'zida ijobiy his-tuyg'ular paydo bo'lganda [24].
bu deyarli og'riqsiz, eng adekvat bo'lishiga olib keladi
quyidagi usullardan foydalanish mumkin: umumiy usul
ayniqsa tengdoshlar bilan.
Sevib qolgan. hurmatli xonim omad
oilada rivojlangan.
Kutib turing, tutmang. O'limda omadim yo'q - omadim
o'zaro ta'sirning barcha bosqichlarida kontsertda harakat qilish qobiliyati.
ishlatiladigan yangi ko'nikmalar, xatti-harakatlar va ijtimoiy muhitlar
tengdoshlar. O'yin faoliyatidagi faollik. Bolalarda shakllanish
ta'lim muassasasiga ijobiy munosabat, muloqot qobiliyatlari,
yangi muhitga oson moslashish darajasida va har tomonlama ko'nikish
faoliyat, balki aloqa faoliyati ko'rsatkichlari. Bu da aks ettirilgan
ijtimoiy profilaktika; usullari bilan bog'liq ertak terapiyasi usuli
Bolaning qiyinchiliklarni engishini ta'minlashga harakat qilish kerak
oila nafaqat psixologik va fiziologik tabiatni o'zgartiradi
qo'shimcha ta'lim tashkilotlari
27
Machine Translated by Google
realizm (imkoniyatlarni hisobga olgan holda maqsadlarni asoslash va belgilash).
ularning muammolari.
Sening hurmating, xonim g'alaba, keyin mening qo'shig'im
taqdim etilgan natija. Pedagogika fanida maqsadni belgilash
ishtirokchilar
Amaliy faoliyatda qo'shimcha muassasa o'qituvchisi
adaptiv kabi ijtimoiy moslashuvni amalga oshirish ham qo'llaniladi
Ijtimoiy-pedagogik moslashuvni tashkil etish usullari:
o'limda
2) kerakli narsalarni olishga yordam beradigan ko'paytirish usuli
imkoniyatlar
assotsiatsiya, bolani faollikka undaydigan harakatlantiruvchi kuchlar;
4) qulaylikni ta'minlaydigan ijodkorlik va rag'batlantirish usullari
Maqsadni belgilash faqat amalga oshirilgan taqdirdagina muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin
ijtimoiy-pedagogik
1)
harakatga rag'batlantirish usuli va vosita sifatida motivatsiya
bolalarning ijtimoiy tajribani kengaytirishga qaratilgan sa'y-harakatlari, yanada
maqsadlarni ilgari surish va asoslash; ularga erishish yo'llarini aniqlash;
ta'lim turli usullardan foydalanadi:
va yana kim. to'qqiz gramm
3)
mustaqil faollashtirish, boyitish va mustahkamlash usullari
treninglar, shaxsiy ijtimoiy patronaj va boshqalar [9].
Siz kimga yaxshisiz?
minimal ko'nikma va bilim, mustaqil qaror qabul qilishning shaxsiy tajribasini to'plash
a) maqsadni belgilash usuli - ideal holda maqsadlarni belgilash jarayoni
jarayon);
ehtiyojlarni uzluksiz o'rganish asosida maqsadlarni asoslash va
maqsadlar;
yuragimga qo'ng'iroq qilmang, o'limda omadim yo'q - sevgida omadim bor.
ta'limni o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini yaratish jarayoniga o'tkazish shartlari
quyidagi talablar; diagnostika (rag'batlantirish, tuzatish va
shaxsiy shaxs [37].
Bolalarning qonga qasam ichishlarini to'xtating. Mening omadim yo'q
uning chegaralarini, shakllarini belgilash va maqsadlarga erishishga e'tibor qaratish
istalgan xatti-harakatni ichki va tashqi rag'batlantirish
shaxsiy fazilatlarni yaxshilash.
Qo'shiq hali tugamagan.
kutilgan natijani loyihalash.
Sevgida omad. Dunyoda hech narsa
uch komponentli ob'ekt sifatida tavsiflanadi, shu jumladan:
28
Machine Translated by Google
to'g'ridan-to'g'ri, tarkibga umumiy, "strategik" yondashuvni boshqaradi
moslashishning tugallanishi), sifat yoki miqdoriy.
Biz o'zimiznikimiz
faoliyat); samaradorlik (maqsadga erishish natijalarini nazorat qilish);
muayyan vaziyat) uzluksizlik (oqlash va ko'tarish
mumkin bo'lgan maqsad bilan bog'liq ijtimoiy-psixologik moslashuv
ijtimoiy qadriyatlarning boshqa turlari.
Dunyo bo'ylab do'stlar qanday yurish kerak
bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Kassalar hech qachon almashtirilmaydi
o'zini tanlab ko'rsatadigan shaxsiy munosabatlar
operatsiyalarni boshqarishdan harakatlarni boshqarishga, keyin esa boshqaruvga
Kichik maktabgacha yosh quyidagilardan foydalanishni o'z ichiga oladi
ijtimoiy-pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilari).
Yaxshisi yo'q
inson tomonidan hayotiy qarorlar qabul qilish mezonlari.
Do'st bo'lganlar uchun
Kichik, o'rta va bolalarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi
faoliyati, shaxs xatti-harakatlari shakllari, qo'llab-quvvatlovchi ifodalaydi
o'ziga xoslik (maqsadni oqilona va hissiy darajada qabul qilish).
Qadriyat yo'nalishlari har doim ham faoliyatda amalga oshirilmaydi
ijtimoiy-pedagogikning har bir bosqichida o'zaro bog'liq maqsadlar
shakllantiruvchi (moslashish jarayonida), umumlashtiruvchi (bosqichda).
2.
Yoshlarda yuzaga keladigan dastlabki 2-3 haftada saqlanish
1. Bilan moslashishning dastlabki davrida bolalarning qolishning moslashuvchan rejimi
yaxlitlik, ya'ni ular shaxsning muayyanga umumiy yo'nalishini tashkil qiladi
talabalar faoliyati.
Xavotirdan qo'rqmaslik. Biz har qanday yo'l yo'llarimiz
ijtimoiy-psixologik moslashish usullari:
biz vasvasaga soluvchi saroylarmiz
d) baholash usullari - ish faoliyatini baholash va yaxshilash usullari
individual hodisalar va narsalarga emas, balki ularga nisbatan afzal munosabat
b) qiymatga yo'naltirish usuli - bu qiymat tizimi
v) faoliyatni tashkil etish usuli - o'qituvchi dan o'tishni amalga oshiradi
katta maktabgacha yoshi bir xil tarzda davom etmaydi.
Biz olib kelamiz
e) o'z-o'zini anglash usullari [37].
Qo'ng'iroqni, kulgi va quvonchni unutmaylik
29
Machine Translated by Google
kuchlanish, dam olish, dam olish.
Kuz sarson-sargardon, Shamol chinor barglarini tashladi
suv va kraker, pechene va quritgichli idish.
Kuz yo'l bo'ylab yuradi
Qo'shiqlar chaqaloqqa so'zlarni, ularning ma'nolarini, so'z tartibini eslab qolishga yordam beradi
Dam olish o'yinlari (qum, suv) - dam olish - bu chekinish
Men jamoadan tanaffus olib, yolg'iz qolmoqchiman.
Devlar. Bizning tomimiz
maktabgacha yoshdagi odatlar.
Gilamimiz gulzor, devorimiz qarag‘ay
yaxshi dam oladi, qon aylanishi mutlaq keladi
Yomon odatning paydo bo'lishining oldini olish uchun, lekin ayni paytda
bola tinchlantiradi. Bunga silliq ohang, ritmik yordam beradi
individual rejim.
Osmon moviy, baxtimiz ana shunday qismatni boshdan kechirish
bo'ladi, sezgirlikni oshiradi va tanangiz haqida ko'p narsalarni o'rganadi. U
ritmik qorin pat, va agar bola oyatlar yoqsa, siz
Nafas olish texnikasi gevÿeme mashqlari uchun asos sifatida olinadi.
4. Dastlab
muvofiqlashtirish, chidamlilik va moslashuvchanlikni rivojlantirish kerak.
ho'l bo'ldi
oddiy nutq, she'riyat ritmga ega, uning foydali ta'siri
bola
Tana terapiyasining elementlari (zarba, quchoqlash). Bolalikda
3. Agar u bo'lsa, bolaning shaxsiy hayoti uchun joy o'ylangan
unga hissiy stressni bartaraf etishga yordam bering, siz ko'zga tashlanadigan joyga qo'yishingiz mumkin
muvozanat.
Ko'lmaklarda oyoqlar. Yomg'ir yog'yapti, yorug'lik yo'q. Bir joyda yo'qolgan
harakat (engil chayqalish, lekin silkitmaslik) va so'zlarning kombinatsiyasi.
Kuz keladi
Sokin qo'shiqlar tashvish, hayajonni engillashtiradi, harakat qiladi
hamma
dam olish mashqlari bilan tugaydi, chunki bundaylarda dam olish
javoban aqlli chaqalog'ingizning ritmik teginishlariga e'tibor bering.
Yoz
mushaklar rivojlanishi uchun mashg'ulot bilan bir xil daraja kerak. Asab tizimi
uchun
o'rnatilgan
Maxsus mashqlar to'plami bolaning kuchini rivojlantirishga yordam beradi
o'sib borayotgan tanasi allaqachon aytilgan. She'r o'qishga hamrohlik qiling
gimnastika, hissiy va mushaklarning gevÿemesi.
Oyoq ostidagi gilam
taklif. Bolaga she'r o'qish ham xuddi shunday ta'sir qiladi. Undan farqli o'laroq
o'ttiz
Machine Translated by Google
qiziqish. Ular tovush manbasini qidirmoqdalar, triodni ko'rganda musiqa sadosini kutishmoqda,
Aloqa pozitsiyasini tanlashda bolaga erkinlik berish va
keskinlikni engillashtiring, muammolaringizga va fitna orqali e'tibor bermang
Gevÿeme mashqlari stressni oldini olish usulidir
O'rta maktabgacha yoshda quyidagi usullar qo'llaniladi:
Musiqa darslari va harakatni rivojlantirish - musiqa erta boshlanadi
Uyushmaning bolalarini yangi kelganlarning hissiy qo'llab-quvvatlashiga bog'lash;
ruh, hodisalardan xabardorlik darajasini oshirish, haqidagi bilimlarni egallash
Ertak terapiyasi usuli tana hissiyotlarini rivojlantirishga qaratilgan,
Guruhdagi erkin tartibga solinmagan xatti-harakatlar;
Men hosilni olib kelaman
qulay shaklda bo'lishi kerak.
Yangi. Sariq-pushti, chinor.
bolalarda turli xil hissiy reaktsiyalarni uyg'otadi. Ba'zilar uchun
Spontan harakatlarni talqin qilish va kuchaytirishni amalga oshirish va
glockenspiel yoki boshqa musiqa asboblari. Boshqa tabiat qo'shiqlar
bu holatning sabablarini topa olish uchun rolli o'yinlar. Mashq qilish kerak
bolalarda va ularning sog'lig'iga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Ular bolalarga dars berishadi
bolalarning e'tiborini tortadi va ularning ko'pchiligini ushlab turishiga sabab bo'ladi
Bolaning tengdoshlar guruhida dozada qolishi;
bilan hissiy, hissiy-taktil aloqani o'rnatish
yangi bola;
Men yana dalalarni ekaman, qushlarni janubga jo'nataman, daraxtlarni yechaman
kuch.
Filiallar qorayib, suvdan tuman, shamol sovuq mamlakatlardan bulutlarni haydab chiqaradi
idrok, bolalarning harakatini muvofiqlashtirish, nazorat qilish qobiliyati va
O'qituvchining o'yin faoliyatini boshqa bolalar bilan ta'minlash
his-tuyg'ularingizdan xabardor bo'ling, o'zingizning hissiy holatingizni tushuning.
hayot qonuniyatlari va ijodiy ijodning ijtimoiy namoyon bo'lish yo'llari
Ertak terapiyasi - bu bolaning ichki dunyosini tarbiyalash, rivojlantirish jarayoni
musiqa bilan bog'liq hissiy holat ayniqsa aniq namoyon bo'ladi.
har qanday mavjud shaklda javob berish istagi;
botqoqlarda qari muskulni qidirmoqda
masofalar, o'yinlar va tadbirlar;
kuz kamayib bormoqda, o'rmon ho'llangan, kÿzÿlcÿk
31
Machine Translated by Google
o'z-o'zini tartibga soluvchi ta'lim.
Kichkina bolalar shoxda o'tirishadi.
ko'p yo'nalishli, lekin bir-birini to'ldiruvchi usullarga qaratilgan
Ochiq o'yinlardan foydalanish, ertak musiqa terapiyasi, kulgi terapiyasi
bola;
lekin qarag'ay va archalarga tegmayman. Men kuzman. Yoz jimgina, kiyinib ketmoqda
Natijaga faqat bir nechta emas, balki butunlikni qo'llash orqali erishish mumkin
axborot vositalaridan foydalanish;
kim aytadi, qachon bo'lganini kim biladi?
tomonidan belgilanadi: bolaning muammosi; uning shaxsiy xususiyatlari; davlat
Ijobiy pedagogik rag'batlantirishni amalga oshirish
Hech bir o'qitish usuli o'z natijasini bera olmaydi
mahorat. Faoliyat usullari, usullari va usullarining ulkan arsenaliga
multfilmlar va boshqalar).
mast krujka emas, balki o'rgimchak to'rlarida kumush chivin
Shunday qilib, amaliyotda turli usullardan foydalanganda,
Usullarni bilish ijtimoiy o'qituvchiga o'z faoliyatini optimallashtirishga imkon beradi
(o'yinlarni o'tkazing - qiziqarli, ko'proq hazil qiling, tomoshani tashkil qiling
O'yin mashg'ulotlari holati, mashqlar, modellashtirish holatlari.
Muvaffaqiyatli vaziyatni yaratish.
Va tushingizda biron joyda qoling
yordamida ta'lim jarayonining mazmunini optimallashtirish
bir qator usullar. Foydalanish orqali eng katta ta'sirga erishish mumkin
oilaviy munosabatlar; ijtimoiy moslashuv darajasi; imkoniyatlar
chora-tadbirlar, aloqa va tartib. Ijtimoiy pedagog tomonidan qo'llaniladigan usul
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni pedagogik qo'llab-quvvatlash
to `liq.
Kuzda biz quyoshning sariq nurlari bilan isinamiz.
yetarlilik va zarurat pozitsiyalaridan yondashadi, tuyg‘uni hurmat qiladi
Usullarning hech biri universal emas va shuning uchun yaxshi
kattalar va bolalar bilan maxfiy muloqot uchun sozlash.
Kechadan uzoqroq
Kattaroq maktabgacha yoshda biz usullardan foydalanamiz:
kunlar qisqardi
quyidagi xulosalar juda foydali bo'lishi mumkin:
ular o'sib ulg'ayganlarida, ular erga tushadilar
kasbiy faoliyat, kasbiy darajaga ko'tarilish
yagona maqsad, ya'ni. usul tizimi.
Bog'da turli sabzavotlar pishadi
32
Machine Translated by Google
o'lkashunoslik, ijtimoiy-pedagogik). Uyushmalarda darslar
Psixologlarning fikriga ko'ra, agar bunday xatti-harakatlar uzoq vaqt davom etsa, unda
hayotning yangi sharoitlariga, o'zgargan ijtimoiy sharoitlarga moslashish
RF" ta'lim jarayonini o'quv dasturlariga muvofiq tashkil qiladi
mutaxassisning o'zi va hokazo
va shuning uchun yoz o'tdi, uchib ketdi, qanchalik quvonch bor edi
boshqalar uzoq vaqt va o'qituvchining yordamini talab qiladi. Yuqori tashvish
turli yo'nalishdagi umumiy ta'lim dasturlari (texnik,
ijtimoiy guruh yoki shaxsning moslashuvi. Ular tomonidan faol assimilyatsiya
to'garaklar, laboratoriyalar, studiyalar, ansambllar, orkestrlar, ijodiy jamoalar,
talablarga moslashish
qo'shimcha ta'limni tashkil etish shartlari.
Dunyodagi hamma oldida
yosh yoki turli yosh toifalari (turli yosh guruhlari),
Hech kimga sir emaski, tashkilotda o'qishning deyarli butun birinchi yili
qiziqishning yo'qolishiga olib kelishi mumkin. Bunga alohida e'tibor
bir xil talabalar guruhlariga tashkil etilgan qiziqish uyushmalarida
guruhlarda, yakka tartibda yoki uyushmaning butun tarkibi tomonidan o'tkaziladi.
“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga muvofiq qo‘shimcha ta’lim o‘qituvchisi
tabiatshunoslik, jismoniy tarbiya va sport, badiiy, turistik
bola, doimiy tahdid his, bajarishdan qochadi.
yangi ijtimoiy muhit tezroq va arzon narxlarda imkon beradi
psixologik moslashuv muvaffaqiyatni ta'minlashning kalitidir
Uyushmalarda darslar qo'shimcha ravishda o'tkaziladi
o'qituvchi. Ba'zi maktabgacha yoshdagi bolalar
Ijtimoiy usullarni tizimli va professional qo'llash
tez va kattalar yordamisiz yangi sharoitlarga moslashish, va
teatrlar), shuningdek, alohida [9].
Qanchalik baxt, iliqlik va yorug'lik. Bo'lgandi.
uyushmaning asosiy tarkibi (masalan, seksiyalar, klublar,
qo'shimcha ta'lim bolalar yangi turdagi xulq-atvorni o'zlashtirishga sarflaydi va
talablarga tezroq moslashish orqali bolaga yordam berish mumkin edi va
bola muvaffaqiyatsizlar toifasiga kiradi. O'qituvchining salbiy munosabati
33
Machine Translated by Google
ijtimoiy-psixologik kuzatish, oldindan aniqlash kerak yoki yo'qligini
Moslashuvchan mexanizmlarning shakllanishi birinchi navbatda bog'liq
An'anaviy ravishda tadqiqotda ijtimoiy-psixologik usullar
maqomi, hayotning murakkabligi va kasbiy shaxsning alohida talablari
Bu o'qituvchi xayrixoh, hamdard, ega bo'lishi kerak
ularni mutaxassis tomonidan o'qish uchun tushunarli bo'lgan tarkibga ochish mumkin emas
uyushma amaliyotida oilaviy hayotning elementlari bo'lishi kerak
ob'ektning harakatlari va xatti-harakatlari. Jarayonning o'zi juda oddiy.
Ijtimoiy-psixologik moslashuvning bir qismi sifatida o'qituvchiga kerak
g'amxo'rlik va yordam. O'qituvchining asosiy vazifasi bolaning ishonchini oqlashdir.
psixologik ma'lumotlar to'plamiga quyidagilar kiradi [18].
Charchoq
bayonnomani dekodlashda mulohazalar hisobga olinadi
Bola o'qituvchi g'amxo'rlik qilishga tayyor ekanligiga ishonch hosil qilishi kerak
psixologik ma'lumotlarni yig'ish va uni qayta ishlash alohida ajralib turadi. Usullarga
nima kuzatiladi, xulq-atvor namunalari qanday qayd etiladi, nima
tadbirlar.
Quyosh ko'tarildi va u ko'tarilgach, u ishga tushdi. Yer atrofida aylanib yurdi
kuzatishda ishtirok etganlar. Shuning uchun, tashkil qilishda
muloqot, badiiy va tashkilotchilik qobiliyatlari.
o'qituvchilar uchun standart.
Maysada tuman va namlik bo'lgan joyda uyg'onmang: quyosh tush ko'radi
xonaning kattaligi - ular uydagi kabi emas, juda katta. Kirish
ushbu tadqiqotda qabul qilingan xususiyatlar sinfiga mos keladigan va
ikkita asosiy yo'nalishni bajaring:
agar siz uni to'satdan o'rmonda topsangiz.
Deyarli har bir chaqaloq birinchi navbatda noqulaylikni boshdan kechiradi.
1. Uyushmada hissiy jihatdan qulay muhit yaratish, uchun
Asosiy muammo - bu xatti-harakatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash,
Kuzatish ma'lumotlarni olish zarur bo'lganda faol qo'llaniladi
kuzatishlar [18].
Qorong'i o'rmon qishlog'ining orqasida dam oling. Agar tasodifan topsangiz.
uning farovonligi. Bola bilan birinchi aloqalar kontaktlar bo'lishi kerak
o'qituvchilarning uyushmada qulaylik, iliqlik va muhabbat muhitini yaratish qobiliyati [42].
34
Machine Translated by Google
o'quv o'yinlari shaklida bolalik submadaniyatini hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak;
yangisini o'rganish va qabul qilish maxsus vizual material
noma'lum va shuning uchun tushunarsiz.
Shovqin qilmang: u kun bo'yi ishladi.
2. Bolada atrofdagi dunyoga ishonch hissini shakllantirish. Uchun
bolalarni o'yin faoliyatiga jalb qiladi, uni mazmunli va muhim qiladi
"rivojlanish" va idrok mahalliy devorlar sifatida.
Qo'l bilan tegmang.
har bir bolaga.
Daraxt, o't, gul va qush har doim ham o'zini qanday himoya qilishni bilmaydi.
- o'qituvchiga bolalarga o'zingiz haqingizda, bolaligingiz haqida gapirib bering
o'yinda ishtirok etishning ixtiyoriyligi (bolaning o'zini ta'minlash kerak
o'zini namoyon qilish, dunyoga o'z nuqtai nazarini bildirish imkoniyatlari [9].
Havo xususiyatlari
muhit zarur [58]:
oh, qanday bulut, bulut chuqur, oq.
o'qituvchining o'ziga fidokorona, befarq onalik munosabati
faqat ushbu o'quv o'yinlarida; bolaning harakatlarini baholashni taqiqlash
Bolaning ishonchini shakllantirish uchun
amalga oshirish kattalardan bilim, ko'nikmalarni talab qiladi va eng muhimi -
ta'lim muassasasida ilk bor paydo bo'lgan bola, bu "dunyo"
Bularning barchasi, ya'ni. atrof-muhit, o'qituvchi, boshqa bolalar bilan tanishish,
ular; o'yinlarni takroriy takrorlash (bolalar turli yo'llar bilan va turli sur'atlarda
Moslashuv davrida bolalar bilan o'ynashning asosiy vazifasi - o'rnatish
mehrli intonatsiya, tabassum, tashvishning namoyon bo'lishi bilan birga keladi
- guruhni va butun muassasani ularning maqsadi bilan tanishtirish
taklif qilingan o'yinda ishtirok etishni xohladi); bevosita ishtirok etish
Hissiy aloqa birgalikdagi harakatlar asosida yuzaga keladi,
hissiy muloqot orqali, uning harakatlari bilan kattalar o'yini
u va bolalar o'rtasidagi ishonchli munosabatlar;
Oh, qanday bulut, uzoqda.
- bolalarni tanishtirish, bir-birlari bilan do'stlashish;
mening tepamda
Talabalar, shuningdek, ba'zi shartlarni bajarishni talab qiladi, masalan:
"Noto'g'ri, noto'g'ri" yoki "Yaxshi, to'g'ri"; bolaga berish
(ba'zi o'yinchoqlar, turli xil narsalar va boshqalar) ishlatilishi kerak
35
Machine Translated by Google
ta'lim muassasasiga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirish.
Shunday qilib, ijtimoiy-psixologik moslashuv ko'rib chiqiladi
uzoq va barcha fiziologik sezilarli stress bilan bog'liq
maktabgacha yoshdagi bolalikning yosh xususiyatlariga ko'ra: kichik, o'rta va
ijtimoiy-psixologik moslashuv - moslashish usullaridan foydalanish
Bolaning ta'lim muassasasiga ko'nikish jarayoni anchayin
tashkilotdagi bolaning individual xususiyatlariga yondashuvlarning yaqinlashishi
Uzoq muddatli stressga olib kelishi mumkin
bolaning tanasining tizimlari, yangi ijtimoiy vaziyatga keskin o'tish va
keksa yosh. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi muvofiqlashtirish
moslashish davrida.
har bir bola bilan ishonchli munosabatlar, quvonchli daqiqalarni berish,
rivojlanish.
Agar ular yo'q qilinsa, biz sayyorada yolg'iz qolamiz.
hissiy buzilishlar yoki psixofizik sur'atning sekinlashishi
qo'shimcha ta'lim sezilarli darajada yumshatishi mumkin
hech bir bola o'zini chetda his etmadi [49].
o'z imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda. Kerakli holat
bolalarga atrofdagi dunyoni, boshqa odamlarni va boshqalarni o'rganishga yordam berish
Bu davrda frontal o'yinlar ham, individual o'yinlar ham zarur
36
Machine Translated by Google
|