nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisi - bet 9

|
Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisiBog'liq 7-Sinf KIMYO NAZORAT ISHI daftar 2022_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________._________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.______________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
13
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
|
| |
Evolyutsion talimot - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

Evolyutsion talimot
1-laboratoriya
mashg’ulot. Organizmlarning yashash muhitiga
moslashganligini o’rganish
Evolyusiya jarayonida hayvonlarning tashqi va ichki tuzilishi, instinkti, xatti-harakati yashash sharoitiga moslashib borishi bilan bеlgilanadi. Evolyusion nazariya oldida ikkita muhim muammo turadi. Ularlan biri barcha tirik organizmlarda moslanishning paydo bo’lishidir. Hayvonot dunyosining muhitiga moslashishi nihoyatda turli-tuman. Ularga himoya rangi, maskirovka, ogohlantiruvchi rangga ega organizmlar kiradi. O’simliklarda ham tashhi muhit ta'siriga nisbatan moslanishlar mavjud. Ba'zi o’simliklar bargining ustki qismi-fikus, qalin tuk bilan qoplangan. Ayrim o’simliklarning tanasi va shoxchalari tikoniga aylangan. Bu o’simliklarning yashash sharoitiga moslashganligini ko’rsatadi.
Har bir moslashish yashash uchun kurash, tabiiy tanlashni va irsiy o’zgaruvchanlik asosida ro’y bеradi. Shuni aytib o’tish kеrakki, organizmlarning yashash uchun moslashishi nisbiydir. Masalan. cho’l toshbaqalarining ustki, ostki kosalari uni ko’pchilik hayvonlardan himoya qilsada burgut, boltayutar, sarisar kabi yirtqich qushlar uni ustiga osmondan tosh tashlab, kosasini parchalab yеydi. Tip-ratikanning tikonli «po’stini» uni ko’pchilik yirtqichlardan saqlasa ham, lеkin tulkidan himoya qila olmaydi. Himoya rangi, ogohlantiruvchi rang ham bundan istisno emasligi, ya'ni moslashishning nisbiy ekanligidan dalolat bеradi.
|
Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisi - bet 3

|
Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisiBog'liq 7-Sinf KIMYO NAZORAT ISHI daftar 2022_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4
5
6
7
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
8
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
|
| |
BMI ning tuzilishi - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

BMI ning tuzilishi.
BMI kirish qismi, yerda hayotning paydo bo’lishi fanini o’qitishda amaliy va o’quv-laboratoriya madshg’ulotlarini otkazish metodikasini yanada takomillashtirish ‘ yo’lga qo’yishning dolzarbligi, maqsad va vazifalar, ilmiy-metodik yangiliklar, erishilgan amaliy natijalar, amaliy ahamiyatidan, adabiyotlar tahlili, asosiy qism, nazariy qism, namuna sifatida ya’ni 7 ta o’quv- laboratoriya mashg’uloti, xulosa va tavsiyalar hamda foydalanilgan adabiyotlardan iborat.
ASOSIY QISM
I. I. Akademik litseylar va tibbiyot kasb-hunar kollejlari MODDIY-TEXNIK BAZASI
1.1. O‘quv-laboratoriya jihozlaridan foydalanishning didaktik asoslari
Barcha turdagi ta’lim muassasalari biologiya o‘quv-laboratoriya xonalari zamonaviy, eng so‘nggi asbob va jihozlar bilan ta’minlanmoqda. Bunda, o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘quv-laboratoriya jihozlaridan samarali foydalangan holda, o‘quv dasturlari bilan belgilangan laboratoriya va namoyishli tajriba ishlarnini samarali o‘tkazish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
O‘quv-laboratoriya jihozlari quyidagi asosiy vazifalarni bajarishga yo‘naltirilgan:
ta’lim samaradorligini oshirish;
fanni o‘qitishda ko‘rgazmalilikni ta’minlash;
o‘qitishda texnik vositalardan foydalanish;
biologiya fani bo‘yicha dars va darsdan tashqari mashg‘ulotlarni o‘tkazishda zaruriy jihozlar bilan ta’minlash.
O’rta maxsus, kasb-hunar ta’lim muassasalari tabiiy fanlar qatorida turgan biologiya fani o‘quv-laboratoriya xonasining moddiy-texnik bazasini mustahkamlash orqali o‘quvchilarda DTS talablariga mos holda nazariy bilimlar berish, amaliy ko‘nikma va malakalarni tarkib toptirishda o’qituvchilarga metodik yordam bo’ladi, degan ma’noda ushbu mavzudagi BMIga qo’l urildi.
Davlat ta’lim standartlari talablarini ta’lim-tarbiya jarayoniga to‘la tatbiq etish, o‘quvchilar bilimini baholashda reyting tizimini joriy etish, o‘qitish jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni olib kirish va pirovard natijada mustaqil fikrlovchi, ijodkor, barkamol shaxsni tarbiyalashdek mas’uliyatli vazifalarni amalga oshirishda muhim omildir. Qo‘yilgan ushbu vazifalarni muvaffaqiyatli amalga oshirishda ta’lim muassasalarida o‘quv-laboratoriya ishlarini o‘tkazishning to‘g‘ri tashkil qilinishi juda katta rol o‘ynaydi. Shu o‘rinda o‘quv-laboratoriya jihozlarining o‘quv metodik talablarga mos kelishi muhim ahamiyat kasb etadi.
O‘quv-laboratoriya jihozlari o‘quv mavzularini to‘liq qamrab olib, tabiat qonunlarini, tiriklikning hujayraviy tuzilishi, uning rivojlanish bosqichlarini namoyon etishga xizmat qiladi. O‘quv-laboratoriya ishlarini o‘tkazishga mo‘ljallangan jihozlar fan va texnikaning eng so‘nggi yutuqlari darajasida bo‘lishi, tuzilishi bo‘yicha sodda va pishiq, texnik jihatdan estetik, xavfsizlik texnikasi, mehnat gigiyenasi talablariga to‘liq javob berishi o‘qituvchi va o‘quvchilar tomonidan ishlatilishi qulay bo‘lishi kerak.
|
II tur - 4-seminar mashg’ulot 4-mavzu: Gen injenerligi metodlarida ishlatiladigan fermentlar Reja: Restriksion endonukleazalar,...

|
4-seminar mashg’ulot 4-mavzu: Gen injenerligi metodlarida ishlatiladigan fermentlar Reja: Restriksion endonukleazalar, restriktazalarning klassifikatsiyasi Sun’iy restriktazalar
|
bet | 4/5 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 490,22 Kb. | | #137517 |
Bog'liq 4-seminar mashg’ulotII tur - II tur
- II turdagi restriksion endonukleazalar 5 'fosfatlar va 3' gidroksillarni hosil qiladigan ketma-ketlikka yaqin doimiy ravishda aniq DNK ketma-ketliklarini va parchalanishini taniydi. Ular odatda magnezium ionlarini (Mg) talab qiladi2+), ammo ba'zi birlari aniqroq talablarga ega.
- Strukturaviy ravishda ular monomerlar, dimerlar va hatto tetramerlar ko'rinishida bo'lishi mumkin. Rekombinant texnologiyada II tip endonukleazalar qo'llaniladi va shu sababli 3500 dan ortiq fermentlar xarakterlanadi.
- III tur
- Ushbu ferment tizimlari ikkita gendan iborat bo'lib, ular deyiladi mod Y mol go'shti, DNKni taniydigan subbir birliklar va modifikatsiyalari yoki cheklovlari uchun kodlash. Ikkala kichik birlik cheklash uchun zarur, bu jarayon butunlay ATP gidroliziga bog'liq.
- DNK molekulasini yorish uchun ferment palindromik bo'lmagan tanib olish ketma-ketligining ikki nusxasi bilan o'zaro ta'sir qilishi va joylar substratda teskari yo'nalishda bo'lishi kerak. Parchalanishdan oldin DNK translokatsiyasi amalga oshiriladi.
IV tur - IV tur
- So'nggi paytlarda qo'shimcha guruh aniqlandi. Tizim metilatlangan, gidroksimetillangan yoki gidrometillangan glyukosil kabi faqat o'zgartirilgan DNK sekanslarini yopishtiruvchi oqsillarni kodlovchi ikki yoki undan ortiq genlardan iborat.
- Masalan, EckKMcrBC fermenti RmC umumiy shakldagi ikkita dinukleotidni taniydi; purin, so'ngra metil sitozin, uni bir necha tayanch jufti bilan ajratish mumkin - 40 dan 3000 gacha. Parchalanish ferment tanilgan joydan keyin taxminan 30 baza juft bo'lib o'tadi.
CRISPR-Cas endonukleazalari ko'plab turdagi bakteriyalarning himoya mexanizmiga ta'sir qiluvchi fermentlardir. Bu viruslar, odatda, virus bo'lgan invaziv organizmlardan ma'lum DNK ketma-ketliklarini aniqlaydi va kesadi. - CRISPR-Cas endonukleazalari ko'plab turdagi bakteriyalarning himoya mexanizmiga ta'sir qiluvchi fermentlardir. Bu viruslar, odatda, virus bo'lgan invaziv organizmlardan ma'lum DNK ketma-ketliklarini aniqlaydi va kesadi.
- Yaqinda Massachusets Texnologiya Instituti (MIT) tadqiqotchilari CRISPR-Cas12bm genomini tahrirlash tizimini inson hujayralarini modifikatsiyasi uchun yuqori aniqlikda kashf etdilar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
4-seminar mashg’ulot 4-mavzu: Gen injenerligi metodlarida ishlatiladigan fermentlar Reja: Restriksion endonukleazalar, restriktazalarning klassifikatsiyasi Sun’iy restriktazalar
|
Eksonukleazalar DNKni tiklashda, genetik rekombinatsiyada, mutatsiyalar paydo bo'lishining oldini olishda, genomni barqarorlashtirishda va boshqalarda muhimdir

|
Eksonukleazalar DNKni tiklashda, genetik rekombinatsiyada, mutatsiyalar paydo bo'lishining oldini olishda, genomni barqarorlashtirishda va boshqalarda muhimdir
|
bet | 5/5 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 490,22 Kb. | | #137517 |
Bog'liq 4-seminar mashg’ulotEksonukleazalar DNKni tiklashda, genetik rekombinatsiyada, mutatsiyalar paydo bo'lishining oldini olishda, genomni barqarorlashtirishda va boshqalarda muhimdir. - Eksonukleazalar DNKni tiklashda, genetik rekombinatsiyada, mutatsiyalar paydo bo'lishining oldini olishda, genomni barqarorlashtirishda va boshqalarda muhimdir.
Endonukleaza - nuklein kislota molekulasi ichidagi nukleotidlar orasidagi bog'lanishni uzuvchi nukleaz fermentlarining bir turi.
|
Ekzonukleaza - nuklein kislota molekulasining 3 yoki 5 'uchidagi nukleotidlar orasidagi bog'lanishni uzuvchi nukleaz fermentlarining bir turi.
|
Oxirgi mahsulotlar
| |
Endonukleazlar oligonukleotidni taqiqlovchi qismlarini hosil qiladi
|
Ekzonukleotidlar nukleozidlarni hosil qiladi
|
Funktsiya
| |
Ular fosfodiester bog'lanishlarini buzadi va cheklov bo'laklarini hosil qiladi. Ammo ular nukleotidlarni birma-bir yo'q qiladi.
|
Ular nukleotidlarni nuklein kislotalarning uchlaridan birma-bir olib tashlaydilar.
|
Misollar
| |
Bam HI, EcoRI, Hind III, Hpa I, Sma I,
|
Bunga eksonukleaz I, ekzonukleaza III, RecBCD (ekzonukleaza V), RecJ ekzonuklezi, ekzonukleaza VIII / RecE, eksonukleaza IX, ekzonukleaza T, ekzonukleaza X va boshqalar kiradi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Eksonukleazalar DNKni tiklashda, genetik rekombinatsiyada, mutatsiyalar paydo bo'lishining oldini olishda, genomni barqarorlashtirishda va boshqalarda muhimdir
|
Regression tahlil bu qaram o'zgaruvchi va bir yoki bir nechta mustaqil

Regression tahlil bu qaram o'zgaruvchi va bir yoki bir nechta mustaqil
Download
0,61 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
13.05.2024
Hajmi
0,61 Mb.
#228066
Download
0,61 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Regression tahlil bu qaram o'zgaruvchi va bir yoki bir nechta mustaqil
Download
0,61 Mb.
Matnni ko'rish
Estetik talablar - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

Estetik talablar
- har bir jihoz, shuningdek ularning elementlari va umumiy ko‘rinishi chiroyli estetik did bilan bezatilishi;
- ularni saqlash va joylashtirishda ma’lum tartib-qoidalarga rioya qilinishi;
- o‘quvchilarning badiiy didini tarbiyalashi va ularda estetik zavq bag‘ishlashi;
- o‘quvchida ham, o‘qituvchida ham qoniqish hissini hosil qilishi kerak.
Texnik talablar
O‘quv-laboratoriya xonasida o‘quvchilar quyidagi xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishlari shart:
-laboratoriya mashg‘ulotlarida o‘qituvchi ruxsatisiz o‘quv-laboratoriya jihozlaridan foydalanish qat’iyan man etilishi;
-mashg‘ulot boshlanishidan oldin o‘quvchilar topshiriqlarni sinchiklab o‘rganishlari, u bilan bog‘liq bo‘lgan barcha xavfsizlik texnikasi qoidalari, o‘quv-laboratoriya jihozlari va boshqa qo‘shimcha materiallar bilan tanishishlari hamda ularni ishlatish tartiblari to‘g‘risida to‘liq ma’lumotga ega bo‘lishlari;
-o‘quv-laboratoriya xonasidagi mebel va o‘quv-laboratoriya jihozlarining xavfsiz va sifatli saqlanishlarini ta’minlashlari;
-o‘quv-laboratoriya xonasidagi elektr simlari izolyatsiya qilingan bo‘lishi hamda elektr tarmog‘idan 42 V li rozetkalardan foydalanishlari;
- o‘quv-laboratoriya xonasida noxush hodisalar yuz berganda birinchi tez tibbiy yordam ko‘rsatish uchun tibbiyot qutichasi bo‘lishi shart (yod, paxta, nashatir spirti, bor vazelini, ichimlik sodasi, valerian tomchisi, leykoplastir, kuyganga qarshi ishlatiladigan mazlar);
- o‘quv-laboratoriya xonasida o‘t o‘chirish moslamasi bo‘lishi shart.
Biologiya o‘quv-laboratoriya xonasidagi o‘quv-laboratoriya jihozlarining barchasi ta’limning texnik vositalari, mehnat intizomi, sanitariya-gigiena hamda xavfsizlik texnikasi qoidalari talablariga javob berishi lozim. Buning uchun o‘quv-laboratoriya xonasida o‘quv-laboratoriya jihozlarini ishlatish va ularni saqlash qoidalari yozilgan “yo‘riqnomalar”, “Xavfsizlik texnikasi qoidalari” bo‘lishi lozim. Xavfsizlik texnikasi va gigiena talablariga to‘liq rioya qilish- baxtsiz hodisalar va ularning salbiy oqibatlarini oldini olishning ishonchli garovidir.
O‘quv-laboratoriya xonasi quyidagi sanitariya-gigiena talablariga javob berishi maqsadga muvofiq:
- o‘quv-laboratoriya xonasidagi yoritilganlik eng kamida 300 lk.(lyuks) ni tashkil etishi;
- tabiiy yorug‘lik o‘quvchilarning chap tomonidan tushib turishi;
- pollari zich, yoriqlarsiz, issiqlikni saqlash uchun linolium yoki taxta bilan qoplanishi;
- eshik va deraza romlari devor rangiga mos bo‘lishi;
- xona harorati 18-21o C, havo namligi 40-60 % ni tashkil etishi;
- laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlar tugagandan so‘ng xona derazalarini ochib, shamollatib turilishi;
- xonaning elektr toki bilan ta’minlanishi xavfsizlik texnikasi qoidalari talablariga qat’iy amal qilinishi zarur.
|
Kerakli asboblar va reaktivlar - Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisi

|
Jizzax viloyati arnasoy tumani maktabining 7 – “ ” sinf o`quvchisiBog'liq 7-Sinf KIMYO NAZORAT ISHI daftar 2022Kerakli asboblar va reaktivlar: tozalanmagan osh tuzi 100 g distrlangan suv 100 ml,
probirkalar, chinni kosacha, shisha tayoqcha, voronka, filtr qog`ozi, qaychi, quruq yonilg`i,
temir shtativ.
Ishning borishi: ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
|
| |
Evolyutsiyaning asosiy yo’nalishlari

Evolyutsiyaning asosiy yo’nalishlari
4.10-laboratoriya mashg’ulot. O’simlik va hayvonlarda aromorfoz va idioadaptasiya
Aromorfoz yunoncha augo-yuksalish, morpos-shakl demakdir. Organizmlar tuzilishining umumiy darajasini,hayot faoliyatini, intensivligini oshiradigan evol-yusion o’zgarishlar morfofiziologik yuksalish deb tushuniladi.
76-rasm. Evolyutsion progrеssning turli
yo’nalishlari. Unda aromorfoz, idioadaptasiya va umumiy
dеgеnеrasiya tasvirlangan.
Aromorfozlar yashash uchun kurashda ancha afzalliklar yaratadi va tirik mavjudotlarning yangi muhit sharoitda yashashiga kеng imkon bеradi, O’simliklarning suv muhitidan quruqlikda yashashga o’tishi, spora bilan ko’payishdan urug’dan ko’payishga o’tishi, yopiq uruglilarning kеlib chiqishi aromorfoz tipdagi yuksalishdir. Umurtqali hayvonlarning organlar sistеmasining ixtisoslashuvi aromorfoz yo’nalishda amalga oshgan bo’lib, natijada turkum, sinf, tiplar hosil bo’lish jarayoni tеzlashib borgan.
Bu organizmlarning muayyan yashash sharoitiga moslashuviga yordam bеradigan evolyutsion o’zgarishlardir. Aromorfozdan farqli o’laroq, idioadaptasiya (idias-o’ziga xos, adaptis-moslanish) umumiy moslanish emas, balki xususiy, juz'iy moslanish bilan aloqadordir. Ular hayot-faoliyatini yuqoriga ko’tarmaydi. Hayvonlarda himoya rangi, mimikriya hodisasi, o’simliklarda esa shamol, hasha-rotlar, qushlar yordamida va chеtdan changlanish bo’yicha xilma-xil moslanishlar, mеva va ularning tarqalishi bilan bog’liq.
Moslansh idioadaptasiyaga misol bo’la oladi. Shuningdеk, suyakli baliqlar tanasining rangi, shakli va suzg’ich qanotlarining turli xil bo’lishi idioadaptiv moslanishdir. Bu moslanishlar ham aromorfoz singari biologik yuksalishga sabab bo’ladi.
Umumiy dеgenеratsiya (degenerare-tubanlashish) murakkab tuzilishdan oddiy tuzilishga o’tish dеmakdir. Organik olam evolyusiyasining bu yo’nalishi organizmlarning o’troq va parazitn holda hayot kеchirishi bilan uzviy bog’liqdir. Umumiy dеgеnеrasiyada barcha organlar morfofiziologik rеgrеssga uchrab, organizmlar soddalashib, ularning hayot intensivligi oshib, biologic progressga olib keladi. Masalan, qoramol soliyotri, cho’chqa soliyotri, askaridalar kabi minglab parazitlar, shuningdek, parazit o’simliklar degenerasiyaga misoldir.
|
O’simlik, Hayvon, odam - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

O’simlik, Hayvon, odam
|
Moslamalar
|
Suv
|
|
|
Shamol
|
|
|
Qushlar
|
|
|
Sut emizuvchi hayvonlar
|
|
|
Odamlar
|
|
|
Natijalar. Kuzatilayotgan o’simliklarni bir-biriga taqqoslash. Tajribada o’rganilayotgan o’simliklar hayvonlar, odamdagi aromorfozni, idioadaptasiyasini aniqlang.
O’simliklarning aniqlang.
Olgan nazariy bilimlaringiz asosida, biologic progress va regeressni tushuntiring. Evolyusiyaning asosiy yo’nalishlarini tahlil qiling.
Xulosa. Organik olam evolyusiyasining asosiy yo’nalishlarini tahlil qilib, xulosa chiqaring. Mavzuga oid chizmalarni albomingizga chizing. Mashg’ulotdan olgan fikr-mulohazalaringizni daftaringizga yozing.
“Yopiq urug’li o’simliklarda meaning rivojlanishini evolyusiyaning qaysi yo’nalishiga kiritish mumkin”, “Evolyusion taraqqiyotning turli yo’nalishlari” mavzularida mustaqil ish yozing.
№6-laboratoriya mashg’ulot.
|
Mashg’ulotdan maqsad - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

Mashg’ulotdan maqsad. Organik olamning rivojlanishida evolyusion jarayonning turli yo’nalishlari haqida o’quvchilarga ma’lumot berish.
Kerakli jihozlar. Gerbariylar to’plami-1,2,3,4. Gilos, tok, qo’ytikan, qayin, qayrag’och, chinor, zarang, qarag’ay, qoqio’t, g’o’za, g’umay. Mavzuga oid rangli rasmlar va plakatlar.
Mashg’ulotni bajarish tartibi
O’quvchilarga yuqoridagi meva va o’simlik xillari tarqatiladi.
Ular alohida-alohida meva va o’simliklarni kuzatadilar va:
qushlar yordamida tarqaladigan;
sutemizuvchi hayvonlar yordamida tarqaladigan;
v) shamol yordamida tarqaladiganlarini aniqlaydilar.
Olib borilgan kuzatishlarga asoslanib, quyidagi jadval to’ldiriladi:
|
Evolyutsiyaning asosiy yo’nalishlari

Evolyutsiyaning asosiy yo’nalishlari
O’simlik va hayvonlarda umumiy degeneratsiyani o’rganish
Aromorfoz yunoncha augo-yuksalish, morpos-shakl demakdir. Organizmlar tuzilishining umumiy darajasini,hayot faoliyatini, intensivligini oshiradigan evol-yusion o’zgarishlar morfofiziologik yuksalish deb tushuniladi.
Aromorfozlar yashash uchun kurashda ancha afzalliklar yaratadi va tirik mavjudotlarning yangi muhit sharoitda yashashiga kеng imkon bеradi, O’simliklarning suv muhitidan quruqlikda yashashga o’tishi, spora bilan ko’payishdan urug’dan ko’payishga o’tishi, yopiq uruglilarning kеlib chiqishi aromorfoz tipdagi yuksalishdir. Umurtqali hayvonlarning organlar sistеmasining ixtisoslashuvi aromorfoz yo’nalishda amalga oshgan bo’lib, natijada turkum, sinf, tiplar hosil bo’lish jarayoni tеzlashib borgan.
Bu organizmlarning muayyan yashash sharoitiga moslashuviga yordam bеradigan evolyutsion o’zgarishlardir. Aromorfozdan farqli o’laroq, idioadaptasiya (idias-o’ziga xos, adaptis-moslanish) umumiy moslanish emas, balki xususiy, juz'iy moslanish bilan aloqadordir. Ular hayot-faoliyatini yuqoriga ko’tarmaydi. Hayvonlarda himoya rangi, mimikriya hodisasi, o’simliklarda esa shamol, hasha-rotlar, qushlar yordamida va chеtdan changlanish bo’yicha xilma-xil moslanishlar, mеva va ularning tarqalishi bilan bog’liq.
Moslansh idioadaptasiyaga misol bo’la oladi. Shuningdеk, suyakli baliqlar tanasining rangi, shakli va suzg’ich qanotlarining turli xil bo’lishi idioadaptiv moslanishdir. Bu moslanishlar ham aromorfoz singari biologik yuksalishga sabab bo’ladi.
Umumiy dеgenеratsiya (degenerare-tubanlashish) murakkab tuzilishdan oddiy tuzilishga o’tish dеmakdir. Organik olam evolyusiyasining bu yo’nalishi organizmlarning o’troq va parazitn holda hayot kеchirishi bilan uzviy bog’liqdir. Umumiy dеgеnеrasiyada barcha organlar morfofiziologik rеgrеssga uchrab, organizmlar soddalashib, ularning hayot intensivligi oshib, biologic progressga olib keladi. Masalan, qoramol soliyotri, cho’chqa soliyotri, askaridalar kabi minglab parazitlar, shuningdek, parazit o’simliklar: sariq pechak kabilar degenerasiyaga misoldir.
|
Web texnologiya asoslari. Web sayt yaratish

Web texnologiya asoslari. Web sayt yaratish
Download
0,69 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
11.12.2023
Hajmi
0,69 Mb.
#116229
Download
0,69 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Web texnologiya asoslari. Web sayt yaratish
Download
0,69 Mb.
Matnni ko'rish
Ijodkor o‘qituvchi jurnali

Ijodkor o‘qituvchi jurnali
Download
446,59 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
22.12.2023
Hajmi
446,59 Kb.
#127023
Download
446,59 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ijodkor o‘qituvchi jurnali
Download
446,59 Kb.
Matnni ko'rish
-rasm. Turning asta-sеkin o’zgarishi

75-rasm. Turning asta-sеkin o’zgarishi.
1-yangi turlar paydo bo’lishining filetik yo’nalishi;
2-turlar paydo bo’lishining duragaylash yo’nalishi;
3-tur paydo bo’lishining divergensiya yo’nalishi
Drozofila pashshasining ikkita, bеzgak chivini va qora kalamushda ham ikkita qiyofadosh tur aniq1angan. Shuningdеk, qiyofadosh turlar barcha hayvonlarda uchraydi. Binobarin, morfologik mezonning o’zigina turni farq qilish uchun еtarli emas. Lеkin uzoq vaqtgacha morfologik mezon qulay va yagona bo’lib kеlgan.
|
23 elektr yuklama grafiklarini tavsiflovchi ko‘rsatkichlari va o‘rtacha, O‘rta kvadratik, maksimal yuklamalari reja

|
23 elektr yuklama grafiklarini tavsiflovchi ko‘rsatkichlari va o‘rtacha, O‘rta kvadratik, maksimal yuklamalari reja
|
bet | 1/3 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 18,41 Kb. | | #156441 |
23
ELEKTR YUKLAMA GRAFIKLARINI TAVSIFLOVCHI KO‘RSATKICHLARI VA O‘RTACHA, O‘RTA KVADRATIK, MAKSIMAL YUKLAMALARI
Reja:
Elektr yuklamalarning grafiklari va ularning tavsiflovchi ko‘rsatkichlar.
YUklamalar grafiklarini tavsiflovchi ko‘rsatgichlar.
Elektr yuklama deganda ayrim elektr qabul qiluvchi, sexdagi elektr qabul qiluvchilar guruhi, sex, butun korxonaning elektr ite’moli tushiniladi. Sanoat korxonalarida asosan uch turdagi yuklamalar mavjud: aktiv quvvat R, reaktiv quvvat Q va tok I. Elektr yuklamani o‘lchov asboblari asosida kuzatish mumkin. O‘ziyozar asbob bilan yuklamarni o‘zgarishi qayd qilinadi (rasm) ekpluatatsiya jarayonida aktiv, reaktiv quvvatlarni vakt bo‘yicha o‘zgarishini aktiv va reaktiv energiyalar hisoblagichlarning bir xil vaqt intervallaridagi ko‘rsatgichlari asosida zinapoya ko‘rinishida chizish mumkin.
Aktiv va reaktiv quvvatva tokni vaqt bo‘yicha o‘zgarishi aktiv quvvat, reaktiv quvvat va tok yuklamalar grafiklari deyiladi. Grafiklarni ikki turga bo‘lish mumkin: hususiy va guruh grafiklar. Hususiy grafiklar odatda katta quvvatli iste’molchilar uchun olinadi va ular kichik xarflar bilan belgilanadi: r(t), q(t), i(t). Guruh grafiklari iste’molchilar guruhiga tegishili bo‘lib bosh harflar bilan belgilanadi: P(t), Q(t), I(t). Hususiy grafiklar asosida guruh grafiklarini chizish mumkin Davomiyligiga qarab korxonaning kunlik va yillik grafiklari bo‘ladi, odatda yillik grafik yuklamaning davomiyligi bo‘yicha tuziladi (davomiyli yillik grafigi). Bunda avval quvvatning katta kiymatining vaqt davomiyli, so‘ngra keyingi poo‘ona quvvatning vaqt davomiyligi va shu tartibda, boshqa poo‘onadagi quvvatlar vaqt davomiyliklari ko‘rsatiladi (2.3-rasm).
Har xil korxonaning namunaviy kunlik va yillik grafiklari ma’lumotnomalarda keltirilgan. Bu grafiklar asosida korxona elektr uskunalarini optimal rejimni tanlash, yuklamalar ortib ketganda qaysi agregatlarni to‘xtatish rejasini tuzish, elektr qurilmalarining ta’mirlashini qaysi vaqtlarga mo‘lljallash, iste’mol qilinadigan elektr energiyani aniqlash va shunga o‘xshash tadbirlarni amalga oshirish mumkin.
Namunaviy grafik asosida korxonaning yuklama grafigini chizish mumkin. Buning uchun korxonaning maksimal hisobiy quvvati Rx ma’lum bo‘lishi kerak. U holda [kVt]
bu erda Rn - kunning ma’lum vaktidagi quvvati kVt;
n% - namunaviy grafikda kerakli poo‘onaga to‘o‘ri keladigan ordinata; Rx - korxonaning Hisobiy kuvvati.
Masalan, silyuloza-koo‘oz korxo-nasining soat 4 dagi iste’mol kilayotgan kuvvati namunaviy dasturda 80% ni tashkil etsa va korxona uchun Rr=2000 kVt bo‘lsa, soat 4 dagi yuklama kVt bo‘ladi.
Yillik yuklama grafigining yuzasi ma’lum masshtabda korxonaning yil davomida kabul kilgan elektr energiyasini mikdorini beradi. Yillik grafik asosida korxonaning yillik o‘rtacha yuklamasini aniqlash mumkin:
bu erda Ty - korxonaning yil davomidagi ishlash vakti.
|
| |
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI

IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 IYUN / 2022 YIL / 19 – SON
517
for i in range(1,100):
if i % 2==0: print(i, end=" ") =>
for i in range(2,100,2): print(i, end=" ")
Metodni qo’llanilishiga misol: Quyidagi dastur tinglovchilarga tarqatiladi. Ular harbir
alamash tirishni kod ustiga yozib borishadi. Belgilangan vaqt tugaganida almashtirislar soni
so’raladi. print("n gacha bo'lgan natural sonlar orasida k raqami necha marta uchrashini
aniqlovchi dastur ")
print("n=", end="")
n=int(input())
print("k=", end="")
k=input()
s='' p=0 for i in range(1,n+1):
s=s+str(i)
for i in range(0,len(s)):
if s[i]==k: p+=1
print(p,"marta uchraydi")
Tinglovchilar quyidagicha o’zgartirishlarni kiritishlari mumkin:
print("n=", end="")
n=int(input()) =>
n=int(input("n="))
print("k=", end="")
k=input() =>
k=input("k=")
for i in range(0,len(s)): =>
for i in range(len(s)):
XULOSA
Ushbu metod tinglovchilardan ijodkorlikni talab qilib, xotirani rivojlantiradi. Egallagan
bilimlarini mustaqil baholash va o’tilgan mavzuga oid tushuncalarni amalda qo’llashga imkon
yaratadi. Turli operatorlarning qo’llanilishi bo’yicha g’oyalarni ifodalash va ular orasidagi
bog’liqlikni topish malakasini shakllantiradi.
REFERENCES:
1. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Ta’lim-tarbiya tizimini yanada
takomillashtirishga oid qo’simcha chora-tadbirlar to’g’risida”gi PQ-4884-son qarori.
2. R. Ismuammedov, M. yuldashev Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogic
texnologiyalar. Ta’lim tizimi xodimlari, metodistlar, o’qituvchilar, tarbiyachi va murabbiylar
uchun o’quv qo’llanma.
3.
Мандель Б. Р. Андрагогика: история и современность, теория и практика.
Учебное пособие для обучающихся в магистратуре. Москва Берлин 2017. 4.
Александр Иванович Кукуев. Андрагогический подход в педагогике. ПИ ЮФУ, 2009
|
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI

|
IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALIBog'liq Ernazarova NargizaIJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 IYUN / 2022 YIL / 19 – SON
516
ma’lumotlarni birga tahlil qilishni o’rganishadi. Kattalar ta’limida qo’llaniladigan interfaol
metodlar ularning yosh xususiyati va tajribasini hisobga olib tanlanishi kerak bo’ladi.
A.I.Kukuyevning fikriga ko'ra, tajriba tahlili - andragogik yondashuvning asosiy metodi bo'lib
hisoblanadi. Ta'lim oluvchilarar bir-biridan - tajribaning mavjudligi va xarakteri, shuningdek
o'quv faoliyatidagi tajribalarining borligi bilan farqlanadi. - Tajriba katta yoshli ta'lim
oluvchilarning o'qishni davom ettirishga bo'lgan ehtiyojining asosidir. - Katta yoshdagi ta'lim
oluvchilar o'z tajribasini tahlili orqali yangi bilimlarga ega bo'ladilar. - Tajriba almashinuvi bu
kattalar uchun muhim rag'batlantiruvchi omil va yangi tajribaga ega bo'lishning eng qisqa
yo'lidir. Bundan shunday xulosaga kelish mumkinki, tajriba almashinuvi imkonini beruvchi
metodlardan foydalanish, dasurlash bo’yicha yangi bilimlarni o’zlashtirilishini ta’minlaydi.
Bunday metodlardan biri Sinonim kodlar metodi. Ushbu metodning asosiy maqsadi dastur
lavlarini o’xsash lavalar bilan almashtirish orqali ta’lim oluvchilarda dasturni o’qib, tushunish,
tahlil qilish va uni soddalashtirish ko’nikmalarini shakllantirish, bir qiymatli dastur lavhalarini
aniqlab, ulardan optimalini tanlay olish. Ushbu metoddan refleksiyani amalga oshirishda ham
foydalanish mumkin. Metodda qo’llaniladigan vositalar: Har bir tinglovchi uchun 1 ta dastur
yozilgan tarqatma material. Metodning qo’llanilishi: Ma’ruza so’ngida, amaliy mashg’ulotlarda,
yakka tartibda yoki guruhda qo’llash mumkin. Metodning amalga oshirilish bosqichlari:
NATIJALAR VA MUHOKAMA
Tinglovchilarga tayyor dastur tarqatma varoqlarda beriladi. Tinglovchilar dastur
lavhalarining ixtiyor qismiga shunday almashtirish kiritishlari kerakki, bu almashtirish dastur
natijasiga ta’sir o’tkazmasin. Masalan, x*x=>x**2 Ya’ni, sinonimik o’zgartirish talab qilinadi.
Tinglovchilar imkon qadar ko’proq alamshtirishni amalga oshirishlari kerak bo’ladi. Eng ko’p
almashtirishni amalga oshirgan g’olib bo’ladi. Dastur hajmidan kelib chiqib vaqt bo’yicha
cheklov qo’yilishi mumkin. Vaqt so’ngida eng ko’p almashtirishni bajargan tinglovchi o’zining
javoblarini izohlab, taqdimot o’tkazadi. Shundan so’ng, qolgan tinglovchilar qo’simcha javob
variantlarini taqdim qilishadi. Ko’proq almashtirish imkoni bo’lishi uchun dasturda
quyidagilardan foydalanish mumkin: - Qisqartirish amalga oshirilmagan formulalarni.
3*x+7*y-5*x => 7*y-2*x - Takrorlanishda ortiqcha qadamlar.
Masalan 10 gacha sonlar yig’indisini hisoblashda:
s=0 for i in range(10):
s=s+i print(s) =>
s=0 for i in range(1,10):
s=s+i print(s) - Math modulining funksiyalaridan.
Masalan pow(5,6) =>5**6 - Har doim bajariluvchi yoki hechqachon bajarilmaydigan
dastur lavhalari.
Masalan: if True:
print("salom") =>
print("salom")
n=int(input("n="))
if n>3 and 5>8:
print("salom") =>
Shart operatorini yozmaslik mumkin. Chunki shart n ning harqanday qiymatida yolg’on
natija qaytaradi. Parametrli takrorlanishlarni qadamlar orqali boshqarish
|
| |
Mashg’ulotdan maqsad - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

Mashg’ulotdan maqsad. Amaliy mashg’ulot asosida tur mezonlarini o’rganish.
Kеrakli jihozlar. Mavzuga oid barelif modellar. G’o’za turlariga mansub gеrbariylar va bir nеcha g’o’za turlariga mansub g’o’za kolleksiyalari, turli g’o’zalarning rangli proеksion rasmlari, mavzuga oid tablisalar. Turli navlardan olingan paxta tolasining uzunligi ko’rsatilgan ko’rgazmali namunalar.
Mashg’ulotni bajarish tartibi
Har bir partadagi o’quvchilarga bittadan hirsutum, bittadan barbadense turlariga kiruvchi g’o’zaning poyasi, bargi, donasi, guli, ochilmagan ko’sakli o’simlik tarqatiladi. O’quvchilar har ikki turga kiruvchi o’simliklarning asosiy poya barg, gulyonbargining shakli, rangi, ularning tuklangan yoki yalang’ochliiga e’tibor bеradilar. Gultojbarglarning kattaligi, rangi o’rtasida antonsian dog’i bor-yo’qligi, ochilmagan ko’sakning rangi, shakli, undagi chanoq soniga ahamiyat beriladi.
Ikki turning morfologik bеlgilari quyidagi ko’rsatmalar yordamida taqqoslanib, daftarga yoziladi:
poyasining shakli, rangi, balandligi, tuklanganligi;
bargning shakli, rangi, uzunligi, tuklanganligi;
v) shona shakli, rangi, gulyonbarglarining holati;
g) gultojbarglarning rangi, kattaligi, 1 mm hisobida antosian dog’i;
d) ochilmagan ko’sak, shakli, rangi, diametric (mm da).
Natijalar. Mashg’ulot davomida o’rganilayotgan ikkita g’o’za turini bir-biriga morfologik mezon asosida taqqoslang.
Turli g’o’zani chatishtirganda qanday tur paydo bo’lishini tur mezonlari asosida aniqlang va solishtiring.
|
Morfologik belgilar - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

|
Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I
|
bet | 21/27 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 196 Kb. | | #15742 |
Morfologik belgilar
|
O’simlik (g’o’za turi)
|
Ikkinchi turdagi o’simlik (g’o’za turi)
|
Poya shakli
Rangi
Balandligi
Tuklanganligi
Barg shakli
Rangi
Uzunligi
Tuklanganligi
Shona shakli
Rangi gulyonbargi
Tishchalarning holati
Gultojbarglar
Rangi
Kattaligi, mm hisobida
Aantosian dog’I
Ochilmagan ko’sak
Shakli
Rangi
Diametric, mm hisobida
|
|
|
Xulosa. Tajribada yangi tur g’o’zani qanday chatishtirish va qanday tur g’o’za navlarini olib, ularni mahalliy sharoitga moslashtirish kerakligini, hosilni mo’l bеrish-ligini va o’rtacha miqdori qanchaga tеngligini chamalab, tеgishli hulosalaringizni daftaringizga yozing. Turga hos bеlgilarni mashg’ulot daftaringizga yozing. Tur mеzonlariga tavsif bеring.
Yangi turlar qanday hosil bo’lishi va mutatsiyaning evolyutsion mohiyati haqida mustaqil ish yozing.
|
| |
Tam technology Acceptance Model

|
Tam technology Acceptance Model
|
bet | 1/4 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 26 Kb. | | #259131 |
Bog'liq TAM POE dan
TAM (Technology Acceptance Model - Texnologiyani Qabul Qilish Modeli) - yangi texnologiyalarning qabul qilinishi va ulardan foydalanish niyatini aniqlashga imkon beradigan muvaffaqiyatli model hisoblanadi. Bu model asosan quyidagi ikki asosiy omil orqali texnologiyani qabul qilish darajasini belgilaydi:
Qabul qilishning foydalilik darajasi (Perceived Usefulness - PU):
Bu omil texnologiyadan foydalanish natijasida amalga oshirilishi mumkin bo'lgan natijalar yoki foyda darajasini aks ettiradi.
Agar texnologiya foydalanuvchiga muayyan maqsadlarni amalga oshirishda foydali ekanligiga ishonch hosil qilsa, u texnologiyani qabul qilishga va undan foydalanishga moyil bo'ladi.
Qabul qilishning soddalik darajasi (Perceived Ease of Use - PEOU):
Bu omil texnologiyadan foydalanishning osonligi yoki murakkabligi darajasini ifodalaydi.
Agar texnologiya foydalanuvchiga oddiy va tushunarliroq tuyulsa, uning qabul qilinish ehtimoli oshadi.
TAM modeliga ko'ra, ushbu ikki omil foydalanuvchining texnologiyani qabul qilish va undan foydalanish niyatini belgilaydi. Bunda qabul qilishning foydalilik darajasi niyatni to'g'ridan-to'g'ri, qabul qilishning soddalik darajasi esa niyatga bilvosita ta'sir ko'rsatadi.
Masalan, ta'lim sohasida yangi dasturiy ta'minotning qabul qilinishi uchun o'qituvchilar va o'quvchilarning uni foydali va oson deb hisoblashlari muhim ahamiyatga ega. Agar ular ushbu yangi texnologiyaning ularning maqsadlariga erishishda samaradorligiga va undan foydalanishning osonligiga ishonch hosil qilsalar, u holda uning qabul qilinish darajasi yuqori bo'ladi.
AM (Technology Acceptance Model) modelining samaradorligini oshirish uchun quyidagi omillarni hisobga olish muhim:
Tashqi omillar:
Texnologik omillar: Texnologiyaning texnik xususiyatlari, ishonchlilik, funksionallik, dizayn va interfeys.
Tashkiliy omillar: Texnologiyani qo'llab-quvvatlash, yetarli resurslar, texnologiyadan foydalanishni rag'batlantirish.
Muhitga oid omillar: Raqobat, hamkorlik, ijtimoiy ta'sir, tashqi shart-sharoitlar.
Foydalanuvchi xususiyatlari:
Shaxsiy xususiyatlar: Bilim, ko'nikmalar, qiziqishlar, javobgarlik, innovatsiyalarni qabul qilish.
Demografik xususiyatlar: Yosh, jins, ta'lim, tajriba.
Motivatsion omillar: Ichki va tashqi motivatsiya, ehtiyojlar, kuttrilayotgan natijalar.
TAM modelidagi omillarni kengaytirish:
Qabul qilish niyati: Texnologiyadan foydalanish niyatiga ta'sir qiluvchi qo'shimcha omillar (masalan, mijozlar, raqobatchilar ta'siri).
Hatti-harakatlar: Haqiqiy foydalanish xatti-harakatlariga ta'sir qiluvchi omillar (masalan, imkoniyatlar, shart-sharoitlar).
Modelning dinamik xarakterga ega bo'lishini ta'minlash:
Texnologiya rivojlanishi bilan modelni yangilash va takomillashtirish.
Foydalanuvchilar va kontekst o'zgarishlari bilan modelni moslashtirib borish.
Integratsiyalash va kengaytirish:
TAM modelini boshqa nazariy yondashuvlar (TRA, TPB, UTAUT) bilan integralash.
TAM modelini turli soha va kontekstlarga moslash va sinash.
|
| |
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS

|
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONSBog'liq 181-184JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
http://www.newjournal.org/ Volume–21_Issue-2_January_2023
182
Butunjahon о‘rgimchak tо‘ri (WWW) – gipermatn texnologiyasiga asosan
tarqatilgan axborotlar tizimi. Tarqatilgan deyilishiga sabab, birinchi kompyuterda aks
etib turgan axborot yonidagi ikkinchi kompyuterda yoki dunyoning boshqa bir
burchagidagi serverda joylashgan bо‘lishi mumkin. Birinchi serverda joylashgan veb-
sahifaga boshqa serverdagi rasmni uning tо‘liq manzilini kо‘rsatgan holda joylashtirish
mumkin.
Veb-sahifa – tarkibida matn, tasvir, video, gipermurojaat va boshqa
ma’lumotlarni saqlovchi Internetdagi sahifa yoki vebsaytning bitta sahifasi.
Veb-sayt – veb-sahifalar majmui.
Gipermatn – veb-sahifaning bir qismiga yoki boshqa veb-sahifaga oson va tez
o‘tish imkoniyatini beruvchi matn.
Maqsadli auditoriya – veb-sahifani kо‘ruvchi foydalanuvchilar.
Maqsad – veb-saytni yaratishdan ko‘zlangan natija (masalan, kitob sotish,
kо‘ngilochar maqsadlar)
WEB sayt yaratishda asosan HTML, CSS, JAVASCRIPT tillaridan
foydalaniladi.
WWWdagi veb-sahifani yaratishda kodlash tili HTMLdan foydalaniladi. HTML
(ingl. Hyper Text Markup Language – gipermatnli belgilash tili) – veb-sahifa
kontentini oddiy matn yordamida aks ettiruvchi maxsus kod. HTML tili belgi va
qoidalar tо‘plamidan iborat standart til bo‘lib, so‘nggi versiyasi HTML5 deb
nomlanadi. Veb-sahifa tuzilishini yaratish uchun HTML-kodni yozishda „teglar“dan
foydalaniladi. Bu teglar veb-sahifadagi matn va rasmlar veb-brauzerda qanday aks
etishini anglatadi. Brauzerlar HTML-kodni о‘qiydi va kontentni aks ettiradi, lekin
teglarni ko‘rsatmaydi. HTMLda teglar va atributlardan foydalaniladi.
O’quv qurollari saytimizni ko’rinishi:
|
| |
Mashg’ulotdan maqsad - Guliston davlat universiteti tabiy fanlar fakulteti «biologiya» kafedras I

Mashg’ulotdan maqsad. Organizmlar yashash muhitiga moslashganligi to’g’risida o’quvchilarga ma'lumot bеrish.
Kеrakli jihozlar. Mavzuga oid barelif modellar Akvariumdagi baliq, qafasdagi to’ti, kanareyka yoki boshqa qushlar, tirik burchakdagi toshbaqa, tipratikan, yantoq, sigirquyruq va bosh.
Mashg’ulotni bajarish tartibi
Qushlar va baliqda yashashga qanday moslanish borligini aniqlang.
Tipratikan va toshbaqada dushmanlaridan himoyalanishga oid qanday moslanish borligini ko’ring.
Yantoq va sigirquyruqni o’txo’r hayvonlardan saqlanishida va suv tanqisligiga kurashishida qanday moslanishlar borligini aniqlang.
Kuzatishlarga qarab quyidagi jadvalni to’ldiring.
|
15 balli tizimda baxolanadi

Mashg‘ulotlar shakli: Amaliy mashg`ulot (A)
|
A1
|
Pedagogika fanining maqsadi, vazifalari va ilmiy tadqiqot metodlari
|
A2
|
Shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida
|
A3
|
Didaktika - ta’lim nazariyasi. Ta’lim metodlari.
|
A4
|
Tarbiya nazariyasi. Tarbiya metodlari va turlari.
|
A5
|
Pedagogik kompetentlik va pedagogik maxorat tushunchasi
|
A6
|
Verbal va noverbal muloqot turlari va vazifalari
|
A7
|
Pedagogik konflikt turlari va ularni bartaraf etish yo’llari
|
A8
|
Pedagogok reflektsiyaning maqsad va vazifalari
|
A9
|
Psixologiya fani haqida tushuncha va uning ilmiy tadqiqot metodlari
|
A10
|
Psixologiyada shaxs tushunchasi. Temperament turlari.
|
A11
|
Shaxs taraqqiyotining yoshga bog’liq xususiyatlari
|
A12
|
Boshqaruv psixologiyasi.Shaxslararo munosabat.
|
A13
|
Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
|
A14
|
Ijtimoiy xulq motiv va motivatsiyasi
|
A15
|
Stress va uning turlari
|
|
Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti huzuridagi “O‘zbekiston iqtisodiyotini rivojlantirishning ilmiy asoslari va muammolari” ilmiy-tadqiqot markazi

Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti huzuridagi “O‘zbekiston iqtisodiyotini rivojlantirishning ilmiy asoslari va muammolari” ilmiy-tadqiqot markazi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti huzuridagi “O‘zbekiston iqtisodiyotini rivojlantirishning ilmiy asoslari va muammolari” ilmiy-tadqiqot markazi
|
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS

JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
http://www.newjournal.org/ Volume–21_Issue-2_January_2023
184
Ushbu Css kodlarida saytimizni navbar qismiga ranglar
berilganligi yozuvlar
o’zgartirilganligi, oralaridagi joylarni o’zgarganligini ko’rishimiz mumkun. Css
kodlari har bir saytimizning asosi desak mubolag’a bo’lmaydi.
JavaScript – bu Webni gipermatnli sahifalarini klient tomonida ko’rish
senariyalarini boshqarish tili. Yanada aniqroq aytadigan bo’lsa, Javascript – bu nafaqat
klient tomonidagi dasturlash tili. Liveware Javascript tilining avlodi bo’lib, Netscape
serveri tomonida ishlovchi vosita bo’ladi. Ammo Javascript tilini mashhur qilgan narsa
bu klient tomonida dasturlashdir. Javascriptning asosiy vazifasi – HTML
konteynerlar atributlarining
qiymatlarini
va
ko’rsatuvchi
muhitining hossalarini HTML sarlavhalarni ko’rish jarayonida foydalanuvchi
tomonidan o’zgartirish
imkoniyatlarida, boshqacha aytganda ularni dinamik
sarlavhalar qilish.
Yana shuni aytish joizki, sarlavxalar qayta yuklanmaydi amalda
buni, masalan,
quyidagicha ifodalash mumkin, sarlavxaning fonini rangini yoki
xujjatdagi rasmni o’zgartirish, yangi oyna ochish yoki ogoxlantirish oynasini chiqarish
uchun Javascriptdan keng foydalaniladi.
Xulosa
Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkunki hozirgi
kunda turli web-saytlardan
ma’lumot qidirish, yoqtirgan hikoyani о‘qish, ijtimoiy
tarmoqlarda suhbatlashish,
musiqa va filmlarni yuklab olish, kompyuter о‘yinlarini о‘ynash, Ro’yxatdan o’tib turli
kurslarga yoki biror narsa xarid qilish kabi maqsadlarda foydalanish mumkin. Web-
saytlarni esa Frontend yo’nalishi yani Html, Css, JavaScript
tillaridan foydalangan
holda yaratamiz.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Boltayev B. J. va boshq. Informatika: umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
7-sinfi uchun darslik. – Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2017.
2.
Fayziyeva M. R., Sayfurov D. M., Atamuratov R. K., Tilovova M. M.,
Bagbekova L. K. Informatika va axborot texnologiyalari [Matn] : 7-sinf uchun darslik
/ – Toshkent : Respublika ta’lim markazi, 2021. – 160 b
3.
https://www.w3schools.com
.
4.
https://Wikipedia.uz
.
5.
https://fayllar.org
Requirements for the design of conference abstracts

Requirements for the design of conference abstracts:
In the article or thesis it is necessary to reflect the author's views on the
problem under study as fully as possible, to present clear scientific conclusions,
practical suggestions and recommendations.
The text format should be in Microsoft Word, line spacing 1, Times New
Roman font size 14. The border of the text format should be 2.0 cm above and
below, 3.0 cm on the left, 1.5 cm on the right.
In the upper part of the article, the topic should be written in capital letters
in the center, and the following information about the author should be
displayed in the right corner through the line: Full name, place of work,
academic degree and title; for students - place, direction and specialty of study;
the main text is written from a new line.
The number of authors of the thesis should not exceed 2 (two) people.
Each author has the right to publish no more than one thesis.
The list of references should be given at the end of the thesis. References
in the text to the corresponding source should be enclosed in square brackets
(for example, [1]). The volume of the text should be 3-4 pages, and the title of
the thesis should indicate the appropriate topic (section) of the conference (for
example, 1-B.Akhmedov).
The fee for the publication of conference materials in the form of a
collection and organizational work is 50,000 soums for each thesis
theses that do not meet these requirements will not be accepted. The
author is responsible for the content of the thesis and the accuracy of the
examples, quotations and information used in the text. The organizing
committee is not obliged to return and comment on theses that have not passed
the selection.
Theses are accepted electronically by phone +998974026787
(https://t.me/CEDR_conference ) in a telegram or e-mail address
conference_cedr@mail.ru .
If the above requirements are met, articles and theses will be included in
the conference collection based on the decision of the organizing committee
and will be published on the official website of the SRC (www.cedr.uz ).
|