nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Web texnologiya asoslari. Web sayt yaratish

JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
http://www.newjournal.org/ Volume–21_Issue-2_January_2023
181
WEB TEXNOLOGIYA ASOSLARI. WEB SAYT YARATISH
TUSHUNCHASI
Botirov Shohjahon Bobur o'g'li
Muxammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari
Universiteti AKTsKT fakulteti talabasi
Tursunova Muxlisa Maxamadjon qizi
Muxammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari
Universiteti AKTsKT fakulteti talabasi
Bekniyozova Shaxodat Shavkatovna
Muxammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari
Universiteti AKTsIM fakulteti talabasi
Annotatsiya
Bugungi kunda Internet hayotimizning bir bo’lagiga
aylangan,internet
xizmatlaridan har kuni foydalanamiz.
Web texnologiyalar rivojlanishi natijasida web-sahifalar tarkibida Plug-in
dasturlari joylashtirila boshlandi, natijada web-sahifalarga interaktiv xususiyat berildi.
Web-texnologiya bu – Internet texnologiyalaridan biri bo’lib,
Web-serverdagi
axborotni qayta ishlash va sirkulyatsiya qilish bilan bo’liq. Web-saytlarimizni yaratish
uchun dasturlash tillaridan foydalanamiz. Web-saytlar bugungi kunda ko’p
foydalanmiz. Ushbu web-saytni yaratish haqida tushunchalarga ega bolamiz.
Kalit so’zlar: Internet, WWW, web-sayt, web sahifa, HTML, CSS, JavaScript,
teg, atribut.
Internet ixtiro qilinishidan avvalgi davrni tasavvur qiling: veb-saytlar bo‘lmagan,
axborot olishning asosiy manbayi esa faqat qog‘oz formatidagi kitoblar... Kerakli
ma’lumotni topish yoki bir necha yil avvalgi ma’lumotlarni izlash uchun ancha vaqt va
kuch sarflashga tо‘g‘ri kelar edi.
Bugun esa web-brauzerni ochib, kerakli qidiruv
tizimidan xohlagan axborotni qidirishingiz mumkin.
Qisqa vaqt ichida istagan
ma’lumotingiz qо‘lingizda, hatto kimdir sizning qidiruvingizni hisobga olgan holda
veb-sayt yaratgan bо‘lishi ham mumkin. Veb-saytlardan ma’lumot qidirish, yoqtirgan
hikoyani о‘qish, ijtimoiy tarmoqlarda suhbatlashish, musiqa
va filmlarni yuklab olish,
kompyuter о‘yinlarini о‘ynash kabi maqsadlarda foydalanish mumkin. Har bir veb-
saytning muhim jihatlaridan biri –
u qanday maqsadda yaratilmasin, foydalanuvchi
(maqsadli auditoriya uchun qulay dizaynga ega bо‘lishidir.
Veb-saytning maqsadi
aniq, dizayni puxta о‘ylangan, undagi elementlar tartibli joylashtirilgan bо‘lsa, uning
foydalanuvchilari soni ham ortib boradi.
Ijodkor o‘qituvchi jurnali

IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
5 IYUN / 2022 YIL / 19 – SON
515
O’QUVCHILARGA DASTURLASH TILINI O’QITISHDA INTERFAOL
USULLARDAN FOYDALANISH.
Ernazarova Nargiza
Matazimov
Ravshan
FarPI Akademik litseyi informatika va axborot texnologiyalari fani o’qituvchilari
Annotatsiya:
Maqolada ta’limda interfaol metodlarni qo’llashning ahamiyati. Kattalar
ta’limining asosiy metodlari va pedagoglarga python dasturlash tilini o’qitishda qo’llaniladigan
“sinonim kodlar” metodi haqida ma’lumotlar keltirilgan.
Kalit so’zlar:
Andragogika, intefaol metodlar, python, sinonim kodlar.
Abstract:
This article discusses the importance of using interactive teaching methods. It
provides information on the basic adult learning and synonymous codes method used by
educators to teach the Python programming language.
Keywords:
andragogy, interactive methods, pyton, synonymous codes.
Agar biz bugun, xuddi kechangi singari ta’lim bersak, kelajak avloddan ertani o’g’irlagan
bo’lamiz.
Djon Dyui
KIRISH
Bugungi kunda o’quvchilarni yaxshi ilm olioshlari uchun
keng imkoniyatlar yaratib
berilgan. Jumladan, prezidentimiz Sh. Mirziyoyevning PQ-4884-son “Ta’lim-tarbiya tizimini
yanada takomillashtirishga oid qo’simcha chora-tadbirlar to’g’risida”gi qarorida:-“Xalq ta’limi
xodimlarining malakasini oshirish jarayonini “Hayot davomida o’qish”
tamoyili asosida
uzluksiz malaka oshirishni nazarda tutuvchi tizimga aylantirish” aytib o’tildi. Malaka oshirish
jarayonida informatika va axborot texnologiyalari fani o’qituvchilarining dasturlash bo’yicha
bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirishda andragogik yondashuv talab qilinadi. Darsda
beriladigan ma’lumotni sifatli o’zlashtirilishini ta’limnlash maqsadida, kattalar ta’limiga mos
keluvchi va shu bilan birga aynan dasturlash tilini o’rgatishga qaratilgan interfaol metodlarni
ishlab chiqish va mavzuga mos qo’llash ta’lim sifatini oshirishda muhim omil hisoblanadi.
Pedagogikada interaktiv metodlar quyidagicha ta’riflanadi: Bilish
va kommunikativ faoliyatni
tashkil etishning maxsus shakli bo’lib, unda ta’lim oluvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan
bo’ladilar, ular biladigan va o’ylayotgan narsalarni tushunish va fikrlash imkoniyatiga ega
bo’ladilar. Interfaol darslarda o’qituvchining o’rni qisman o’quvchilarning
faoliyatini dars
maqsadlariga erisishiga yo’naltirishga olib keladi
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA
Pedagogikaning asosiy maqsadlaridan biri, ta'lim oluvchilarga ularni shaxs sifatida bilish
va o'z-o'zini anglashda zarur yordam ko'rsatishdan iborat.[3,190] Interfaol metodlar diqqatni
jamlash, xotirani mustahkamlash, tarbiylash
bilan birga ijodkorlik, kreativlik, tanqidiy
fikrlashni rivojlantiradi. Dars jarayoni shunday tashkil qilinadiki, unda ta’lim oluvchilar o’zaro
muloqot qilishni va birgalikda harakat qilishni o’rganishadi. Turli
xil muammoli vaziyatni
hamkorlikda hal qilish orqali tanqidiy fikrlash va jamoa bo’lib harakatlanishni, mavjud
Agar    va    to’plamlar hamda ularning funksional bog’liq qonuni berilgan bo’lsa, funksiya berilgan hisoblanadi. Funksiya asosan quyidagi usullarda beriladi

|
Agar va to’plamlar hamda ularning funksional bog’liq qonuni berilgan bo’lsa, funksiya berilgan hisoblanadi. Funksiya asosan quyidagi usullarda beriladi
|
bet | 2/6 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 9,24 Mb. | | #123288 |
Bog'liq 75 1 Xudayberganov G`ayrat domla ochiq darsFunksiyaning berilish usullari.
Agar va to’plamlar hamda ularning funksional bog’liq qonuni berilgan bo’lsa, funksiya berilgan hisoblanadi. Funksiya asosan quyidagi usullarda beriladi:
a) Analitik usul. Bu usulda o’zgaruvchilar orasidagi bog’liqlik formulalar yordamida beriladi.
Misol. y=(1-x2)1/2 funksiya; aniqlanish sohasi kesmada, qiymatlar to’plami [0;1] kesmada bo’lgan funksiyani aniqlaydi. A yrim hollarda funksiya funksiyaning aniqlanish sohasidagi oraliqlarga qarab turli formulalarda berilishi mumkin. Masalan:
(78-chizma)
b) Jadval usulida:
Funksiya jadval usulida berilganda funksiya argumentlari va unga mos keluvchi funksiya qiymatlari jadvalga keltiriladi.
78-chizma
Masalan:
1) To'rt xonali matematik jadvallar.
2)
X
|
0
|
0,1
|
0,2
|
3
|
0,5
|
4
|
2
|
1,5
|
U
|
-2
|
5
|
2
|
-1
|
-4
|
0,5
|
5
|
3
|
Jadvaldan ko’rinadiki, funksiyaning aniqlanish sohasi argumentning 8 ta qiymatida bo’lib, unga funksiyaning ham 8 ta qiymati to’g’ri kelgan. Jadvaldagi qiymatlar tajribalardan yoki tajriba natijalarini matematik hisoblashlar natijasida olingan bo’lishi mumkin.
v) Grafik usulda:
B u usul asosan funksiyalarni analitik usulda berish qiyin bo’lgan hollarida uchraydi. Ko’pincha tabiatda ro’y beradigan hodisalarni o’rganish jarayonida apparaturalar yordamida egrilar olinib, ularni o’rganishga to’g’ri keladi. Masalan, ostsilografni, elektrokardiogrammalarni ko’rsatish-lari funksiyani grafik usulida berilishiga misol bo’la oladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Agar va to’plamlar hamda ularning funksional bog’liq qonuni berilgan bo’lsa, funksiya berilgan hisoblanadi. Funksiya asosan quyidagi usullarda beriladi
|
3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad - bet 3

5
6 – rasm. 3И301Г tipdagi tunnel
diodning volt – amper xarakteristikasi.
yarimo„tkazgichlar
4
dan olingan
p-n o„tishga tegishli bo„lib,
Esaki tomonidan
tajribada olingan.
VAХ nochiziqli bo„lsa, uning har bir kichik
sоhasi
to„g„ri
chiziq
dеb
qaraladi
va
хaraktеristikaning
bu
nuqtasida
i
dU
R
dI
diffеrеnsial qarshilik kiritiladi. Agar хaraktеristika
kamayuvchi bo„lsa, bu sоhada qarshilik
R
i
manfiy
qiymatga ega bo„ladi. Tunnеl diоdi manfiy
diffеrеntsial qarshilik bilan хaraktеrlanadi.
Sanoatda
galliy arsenid va germaniy
asosidagi tunnel diodlarini ishlab chiqarish keng
miqyosda olib boriladi.
Misol tariqasida 3И301Г tipdagi tunnel
diodning VAX i keltirilgan (6-rasm). 7-rasmda
sanoatda ishlab chiqariladigan ba‟zi tunnel
diodlarining tashqi ko„rinishlari keltirilgan.
4
Aynigan holatdagi yarimo„tkazgich – kirishma kiritilgan yarimo„tkazgichlar.
7 – rasm. Sanoatda ishlab chiqariladigan ba’zi tunnel diodlarining tashqi ko‘rinishlari
6
8-rasm. АИ301Г o‘lchamlari (mm larda)
Quyidagi jadvalda esa ba‟zi tunnel diodlarining elektr parametrlari keltirilgan.
Tipi
I
mak.
mA
I
mak.
/ I
min.
U
mak.
mV
U
min.
mV
U
p.
V
АИ101А
ГИ103Б
АИ101Д
АИ101Е
АИ101И
АИ201Е
АИ201И
ГИ305Г
ГИ305Б
1,0
1,2
2,1
5,0
5,0
20
50
9,6
10,2
5
4
6
6
6
10
10
5
5
160
80
160
180
180
200
260
180
85
390
390
390
380
380
410
410
430
430
0,55
0,40
0,55
0,55
0.55
0,55
0,55
0,52
0,54
Yuqoridagi jadvalda:
I
mak.
-volt-amper xarakteristikasining maksimum nuqtasiga mos keluvchi to„g„ri
tunnel
tokining qiymati;
I
mak.
/
I
min.
-maksimal tok (
I
mak.
) ning minimal tok (
I
min.
) ga nisbati;
U
mak.
-maksimal tokka mos keluvchi to„g„ri kuchlanish qiymati;
U
min.
-minimal tokka mos keluvchi to„g„ri kuchlanish qiymati;
U
p.
-xarakteristika kuchlanishi (diod orqali o„tayotgan diffuzion tok maksimal
tunnel tokiga teng bo„ladigan, volt-amper xarakteristikasining ikkinchi o„suvchi
shoxidagi kuchlanish qiymati).
АИ301Г tunnel diodi asosi galliyarsenidli yarimo„tkazgichlardan tayyorlangan
bo„lib, tashqi muqovasi metal qoplamali va egiluvchan simli kontaktlarga ega. Quyida
uning elektrik va texnik xarakteristikalari keltirilgan.
Elektrik parametrlari:
Maksimal tok kuchi:
I
mak.
= 9…11 mA, T = 25
0
C;
I
mak.
= 7,7…11,6 mA, T = - 60 va +70
0
C
Kuchlanish - U > 0,8 V.
VAXning minimum nuqtasidagi
umumiy sig„imi (1…10 MHz) - C<50 pF.
O„zgarmas to„g„ri tok - 5,5 mA
Diod uchlari (elektrod)ni payvandlash ishlarini diod muqovasidan 3 mm dan
kam bo„lmagan masofalarda amalga oshirish tavsiya qilinadi. Diodlarni o„rnatishda
diod qopqog„iga (uning tekisligiga perpendikulyar)
tushadigan bosim kuchi
(deformatsiya) 15 N dan oshmasligi kerak. Diodlarni multimetr yordamida
(multimetrning maxsus tekshirish bo„limidagi “ ” belgili ulanish yordamida mumkin
emas) sinash mumkin emas.
7
Ushbu laboratoriya ishini o„rganish maqsadida diodlarning xossalarini
tekshirish uchun АИ301Г diodlaridan foydalanilgan.
50>
3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad - bet 2

3
3 – rasm. Tunnel diodning volt –
amper xarakteristikasi (punktir
chiziq nazariy olingan.)
taqiqlangan zonasidagi energiya qiymatiga mos kelib qoladi. Elektron esa
taqiqlangan zonaga o„ta olmaydi. Shuning uchun
p-n o„tishdan o„tayotgan tok kuchi
minimum qiymatga erishadi.
Tashqi kuchlanish yana orttirilsa,
p-n o„tishda diffuzion tok o„ta boshlaydi. Bu
holda tunnel diod oddiy diod xarakteristikasini beradi.
eV = µ
n
+ µ
p
bo„lgunga qadar
tunnel toki diffuziya tokidan
bir necha marta katta
bo„ladi. So„ngra
eV > µ
n
+ µ
p
bo„lganda, diffuzion tok
rol o„ynay boshlaydi.
eV = µ
n
+ µ
p
bo„lganda
p-n
o„tishdagi diffuzion tok amalda juda ham kichik bo„lib,
tunnel tok esa nolga teng bo„ladi. Shuning uchun
volt-amper xarakteristikasida minimal tok deyarli
nolga teng bo„lishligi kerak (3-rasm). Lekin tajribada
noldan farqli bo„lgan tok mavjudligi kuzatiladi. Bu
tokning mavjudligini yuqorida aytib o„tilgan tunnel
effekti yoki diffuzion jarayon asosida tushuntirilib
bo„lmaydi. Bu ortiqcha tok past temperaturalarda ham kuzatiladi.
Qator tajribalar shuni ko„rsatdiki, bu tok ham tunnel effekti tabiatiga ega ekan.
Haqiqatdan ham, ortiqcha tok diffuzion tokka qaraganda temperaturga ancha kuchsiz
bog„langan, bundan tashqari kuchli legirlangan yarimo„tkazgichlarda kuchlanishiga
bog„liq bo„lmaydi. Ba‟zi hollarda grafikning biz ko„rayotgan qismida,
yana bitta
maksimumni kuzatish mumkin. Shularning hammasi ortiqcha tokni tunnel tabiatiga
ega ekanligidan darak beradi. Bu hodisani quyidagicha tushuntirish mumkin. Tashqi
kuchlanish
eV > µ
n
+ µ
p
bo„lganda
n-yarimo„tkazgichning o„tkazuvchanlik zonasidagi
elektronlar bilan to„lgan qismi
p-yarimo„tkazgichning taqiqlangan zonasiga to„g„ri
kelib qoladi. Taqiqlangan zonada yarimo„tkazgichlarni tashkil qilgan atom
elektronlarga tegishli energetik sathi bo„lganligi uchun
p-yarimo„tkazgichdagi
elektronlar tunnel effekti bilan taqiqlangan zonaga o„tolmaydi. Lekin aralashmalar
taqiqlangan zonada bir necha energetik sathlarni hosil qiladi.
n-yarimo„tkazgichning
o„tkazuvchanlik zonasidagi elektronlar
p-yarimo„tkazgichning taqiqlangan zonasidagi
aralashamaning energetik sathiga o„tib, so„ngra o„zidan fonon
3
chiqarib,
valentlik
zonasiga tushushi mumkin. Yoki elektronlar oldin fonon chiqarib, aralashmalarning
energetik sathiga tushib, so„ngra
p-yarimo„tkazgichning valentlik zonasiga o„tishi
mumkin. Bu hodisa tunnel diodning volt-amper xarakteristikasidagi minimum
tokning, ya‟ni ortiqcha tokning miqdorini oshirishga olib keladi.
3
Fonon – atomni tebranishida chiqadigan to„lqin zarrasi (chastotasi ko„zga ko„rinmaydigan sohada joylashadi) (Yun.
phone – tovush) kristall panjara tebranishlari (haloliy zarracha) maydonining kvanti. Kristal atomlarining tebranishlari
o„zaro ta‟sir natijasida to„lqin shaklida tarqaladi (fonon).
Ishni bajarish tartibi - 3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad

Ishni bajarish tartibi.
Rasmda ko„rsatilganidek sxemani yig„ing. АИ301Г
diodini sxemaga
ulang va uning sxemasida tasvirlangan uchburchak
uchini manbaning musbat
uchidan manfiy uchiga tomon yo„naladigan qilib ya‟ni to„g„ri yo„nalishda
joylashtiring. Multimetrlarni ulashda ularning qutblari to„g„ri ulanganiga e‟tibor
bering.
Xarakteristikani yozib olish:
U kuchlanishni asta sekin 0
V qiymatdan
boshlab 0.2 V va undan kam kuchlanishli qadamlar bilan 1 V gacha oshirib boring va
bunda
tok kuchi-I ning o„zgarishini kuzatib, yozib oling.
I tok kuchi 11
mA dan
oshmasligi kerak!
U kuchlanish va
I tok kuchlarining har xil qiymatlarini 1-jadvalning mos
ustuniga yozib oling.
Diodni teskari ulang. U kuchlanishni asta sekin 0 V qiymatdan boshlab
0,2 V qadam bilan 1 V gacha qiymatga asta sekin oshirib
I tok kuchining o„zgarishini
kuzating.
U kuchlanish va
I tok kuchlarining har xil qiymatlarini 1-jadvalning mos
ustuniga yozib jadvalni to„ldiring.
O‘lchash namunalari.
1-jadval. Diodlardan to„g„ri va teskari yo„nalishda tok o„tishi (АИ301Г)
To‘g‘ri ulash
Teskari ulash
U
, [V]
I
, [mA]
U
, [V]
I
, [mA]
O‘ZBEKISTONDA - O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 25- son ilmiy tadqiqotlar jurnali

O‘ZBEKISTONDA
FANLARARO
INNOVATSIYALAR
VA
25-
SON
ILMIY
TADQIQOTLAR
JURNALI
20.12.2023
Kompyuterlarning afzalligi shundaki, ular mutlaqo obyektivdir, bezovtalanmaydi, qiyin
talabalr bilan duch kelganda umidsizlikka tushmaydi, qiyin bilimlarni o’rganish uchun
juda qimmatki vositaga aylanadi. Maktablarda kompyuterlardan ko’p fanlardan dars
o’tishda va bir necha usulda foydalanish mumkin. Ba’zan ular bo’limni o’rganishning
asosiy vositasi bo’lib xizmat qiladi.
Komyuterlar orqali o’quvchilar nafaqat o’zaro muloqitda bo’lib, darslarda,
davralarda, balki internet foydalanuvchilari bilan ham muloqot qiladialar. Darslarni
axborot texnologiyalari orqali o’tish o’quvchilarni fanga qiziqishi sezilarli darajada
oshadi, fanlararo aloqasi aniq ko’rinadi.Biz loyiha faoliyati bilan nafaqat informatika
darslarida, balki maktablardan tashqarida ham “Cross Stitch+PC” ijodiy uyushmasi
darslarida ham shug’ullanamiz.
Xulosa
qilib
men
yuqoridagilarni
umumlashtirmoqchiman,xulosalar
chiqarmoqchiman. Yuqorida aytib o’tilganidek, kompyuterlar hayotimizning ajralmas
qismiga aylandi va ularsiz odamlar o’z faoliyatining ba’zi sohalarida,masalan, sun’iy
yo’ldoshlarni boshqarish yoki tomografiyani qanday qilishlarini tasavvur qilish qiyin.
Insonning dastlabki ishtirokisiz dasturchilarning faoliyatisiz kompyuterlar hech narsa
qila olmaydi. Shuning uchun ham,mening fikrimcha, barcha yutuqlarni faqat
kompyuterlarga bog’lash xató. Albatta, kompyuterning inson hayotiga ijobiy ta’siri
haqida gapirish mumkin emas, chunki universal kompyuterlashtirish unga salbiy ta’sir
ko’rsatadi.
Va menimcha, kompyuterlashtirishning barcha ijobiy va salbiy tomonlarini
baholagan holda, biz XXI asr avlodi, kompyuterlashtirishni yaratish va amalga
oshirishda yangi kontseptsiyani ishlab chiqishimiz kerak. Dasturiy mahsulotlar va
axborot tizimlari, bunda barcha: ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy omillarni hisobga olish
kerak. Shunda kelajak odamlari g’ururlanadigan narsaga ega bo’lishi va xatolarimizni
tuzatishi kerak.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
“Noshir” nashriyoti, www.ziyouz.com kutubxonasi, “Eidos” internet jurnali,
www.caajsr.uz , www.scientificprogress.uz
Peregudov M.A Halamizer A.P Kompyuter bilan yonma-yon. -M.:Mir, 1987 yil.
|
Педагогик диагностика quyidagi vazifalarni bajaradi

|
Педагогик диагностика quyidagi vazifalarni bajaradi
|
bet | 10/13 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 26,8 Kb. | | #248711 |
Bog'liq shppПедагогик диагностика quyidagi vazifalarni bajaradi:
1. **O'quvchilarning qobiliyatlari va muammolarini aniqlash**: Bu jarayonda o'quvchilarning o'zlashtirilgan talablari, rivojlanishi, ta'limda qatnashish darajasini aniqlash uchun o'quvchilarning akademik, jismoniy va ma'naviy holatlari tahlil qilinadi.
2. **O'quv dasturlarini tashkil etish va boshqarish**: Pedagogik diagnostika, o'quv jarayonining samaradorligini baholashda yordam beradi va o'quv dasturlarini moslashtirish, har bir o'quvchi uchun optimal ta'lim yo'nalishlarini aniqlashga imkoniyat yaratadi.
3. **O'quvchilarning o'zlashtirilgan ta'lim yo'nalishlariga moslashtirish**: O'quvchilarning individuallashtirilgan ta'lim yo'nalishlariga moslashtirilishi, ularning maqsadlariga erishishlari va rivojlanishlarini ta'minlashda muhimdir. Pedagogik diagnostika, bu jarayonni mustahkamlaydi va har bir o'quvchiga moslashtirilgan ta'lim yo'nalishlarini aniqlashda yordam beradi.
4. **O'quvchilar va o'qituvchilar orasidagi munosabatlarni baholash**: Pedagogik diagnostika, o'quvchilar va o'qituvchilar orasidagi munosabatlarni tahlil qiladi va ulardagi muammolar va rivojlanish yo'nalishlarini aniqlashga yordam beradi. Bu, o'qituvchilar uchun o'quvchilarning o'zlashtirilgan talablari va muammolarini aniqlashda yordam beradi.
5. **Ta'lim tizimlarini optimallashtirish**: Pedagogik diagnostika, ta'lim tizimlarini va jarayonlarini tahlil qiladi va ularni optimallashtirishga yordam beradi. Bu, o'quvchilar va o'qituvchilar uchun yaxshi ta'lim muhitini yaratishda muhim ahamiyatga ega.
6. **Ta'limning mustaqil rivojlanishini ta'minlash**: Pedagogik diagnostika, o'quvchilarning o'zlarini rivojlantirishlari va o'zlashtirilgan ta'lim yo'nalishlariga moslashtirilishi orqali ta'limning mustaqil rivojlanishini ta'minlashda muhim rol o'ynaydi.
Натижада, педагогик диагностика олий таълимнинг муассаса қисмидир ва таълим тизимини янада содда ва ишончли ҳолатга олишга кўмак қилади. Бунинг орқали, таълим жараёнлари янада муваффақиятли ва эффектив қилиниши мумкин.
|
| |
15 balli tizimda baxolanadi amaliy mashg'ulot shartlari (2)

Mashg‘ulotlar shakli: Amaliy mashg`ulot (A)
|
A1
|
Pedagogika fanining maqsadi, vazifalari va ilmiy tadqiqot metodlari
|
A2
|
Shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida
|
A3
|
Didaktika - ta’lim nazariyasi. Ta’lim metodlari.
|
A4
|
Tarbiya nazariyasi. Tarbiya metodlari va turlari.
|
A5
|
Pedagogik kompetentlik va pedagogik maxorat tushunchasi
|
A6
|
Verbal va noverbal muloqot turlari va vazifalari
|
A7
|
Pedagogik konflikt turlari va ularni bartaraf etish yo’llari
|
A8
|
Pedagogok reflektsiyaning maqsad va vazifalari
|
A9
|
Psixologiya fani haqida tushuncha va uning ilmiy tadqiqot metodlari
|
A10
|
Psixologiyada shaxs tushunchasi. Temperament turlari.
|
A11
|
Shaxs taraqqiyotining yoshga bog’liq xususiyatlari
|
A12
|
Boshqaruv psixologiyasi.Shaxslararo munosabat.
|
A13
|
Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
|
A14
|
Ijtimoiy xulq motiv va motivatsiyasi
|
A15
|
Stress va uning turlari
|
|
O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 25- son ilmiy tadqiqotlar jurnali

O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 25- son ilmiy tadqiqotlar jurnali
Download
0,68 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
18.05.2024
Hajmi
0,68 Mb.
#242384
Download
0,68 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 25- son ilmiy tadqiqotlar jurnali
Download
0,68 Mb.
Matnni ko'rish
3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad

3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
15.11.2023
Hajmi
0,67 Mb.
#99179
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
3-laboratoriya ishi Mavzu: Tunnel diodni parametrlarini o‘rganish. Ishdan maqsad
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti pedagogika kafedrasi

|
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti pedagogika kafedrasi
|
bet | 1/10 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 193,5 Kb. | | #229273 |
Bog'liq gulhayo muammoli ta\'lim manba
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA FAKULTETI
PEDAGOGIKA KAFEDRASI
Pedagogika fanlarini o'qitish metodikasi fanidan
KURS ISHI
MAVZU: " Pedagogik fanlarni o'qitishda muammoli ta’limni tashkil etish ”
Talaba : PP 4-kurs 404-guruh talabasi
Amirova Dinora Azim qizi
Ilmiy rahbar:P.f.n.dots. Umarova. M.X
TOSHKENT – 2022
MUNDARIJA
KIRISH………………………………………………………………………………....................................3
I BOB. Pedagogik fanlarni o'qitishda muammoli ta'limni tashkil etishning nazariy asoslari.
1.1.Pedagogik fanlarni o'qitishda muammoli ta’limning ilmiy-pedagogik asoslari......................................................................................................................7
1.2.Muammoli ta’lim va uni tashkil etishning òziga xos xususiyatlari......13
I BOB BO’YICHA XULOSA…………………………………………………........................…..…..18
II BOB. Bugungi kunda pedagogik fanlarni òqitishda muammoli ta'limni qòllash texnologiyasi.
2.1.Muammoli ta'limni tashkil etish shart-sharoitlari va istiqbollari..................................................................................................................19
2.2. Pedagogik fanlarni o'qitishda muammoli ta’limni tashkil etishning shakllari......................................................................................................................24
II BOB BO’YICHA XULOSA………………………………………..........................……...……...35
UMUMIY XULOSA VA TAVSIYALAR………………………………....………………..........………………………………..…....36
IZOHLI LUG'AT (GLOSSARY)....................................................................................38
|
| |
ТАЪЛИМДА ИННОВАТСИОН ЖАРАЁНЛАР - Ijtimоiy pedаgоgikа vа pedаgоgik sotsiologiyagа eхtiyoj vа zаmоnаviy jаmiyat rivоjining...

|
Ijtimоiy pedаgоgikа vа pedаgоgik sotsiologiyagа eхtiyoj vа zаmоnаviy jаmiyat rivоjining zаruriy shаrtlаri
|
bet | 11/13 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 26,8 Kb. | | #248711 |
Bog'liq shppТАЪЛИМДА ИННОВАТСИОН ЖАРАЁНЛАР
Таълимда инновациялар, таълимнинг янги ва муҳим йўналишларини ёки янги идеялар ва технологияларни қўллашдир. Бу жараёнлар таълим тизимини янада эффектив ва ёлғиз қилади ва таълимнинг сифатини оширади. Инновациялар таълимда ёнғинлаш, янги олий мақсадларга еришув, ёнғин ташкилотлаш, таълим натижаларини янгилаш ва ёнғин амалиётларни кучайтириш учун креатив идеялар ва асосий технологияларни қўллашни кўрсатади.
Инновацияларнинг таълимда қўлланилиши учун кўплаб жараёнлар мавжуд, улардан муҳимлари:
1. **Интерактив дастурлар ва ўйинчоқлар**: Маълумотларни ўрганишда ёнғинлаш учун интерактив дастурлар, веб-бошқарув платформалари, ўйинчоқлар ва бошқа электрон дастурлардан фойдаланиш мумкин. Улар оқувчиларнинг иштирокини ошириш, фанни ўрганишни маълумот технологияларини қўллашдир.
2. **Мобил технологиялар**: Мобил қурилмалардан ва дастурлардан фойдаланиб, оқувчиларни уйда ва турдаги жойларда таълим бериш мумкин. Мобил дастурлар маълумотларни таркатишда ва уни амалий амалга оширишда ишончли усул бўлиб туради.
3. **Онлайн-таълим платформалари**: Янги технологияларнинг кенгайиши ва интернетнинг ўсиши билан, онлайн-таълим платформалари амалга оширилмоқда. Бу платформалар оқувчиларга ёнғин маълумотларга еришув ва муассир мунозара имкониятларини таклиф этади.
4. **Бошқарув тизимлари ва автоматлаштирилган технологиялар**: Бошқарув тизимлари ва автоматлаштирилган технологиялар таълим тизимини ташкил этиш ва муассир ишлашда кўмаклашади. Масалан, бошқарув тизимлари дастурлари, муҳаррирлар, ва маълумотларни аниқлаш ва мониторинг қилишда ўрнатиш имкониятларини беради.
5. **Таълимниг модернизациялаш ва адаптациялаш**: Таълим тизимларини модернизациялаш ва адаптациялаш, янги ва ёнғин технологияларни ўрганиш ва қўллашдир. Бу, таълим ўринларини жорий қилиш, янги таълим ўргатиш усулларини ташкил этиш ва маълумотларни тафтиш ва таҳлил қилишда кўмаклашади.
Инновациялар таълимнинг муассирлигини ошириш, оқувчиларнинг ишончли фаолиятини ёлғизлаш ва таълим жараёнларини ёнғинлашда муҳим рол ўйнайди. Бу технологиялар орқали ўрганиш муҳитини янада кўчиргиши ва озод эълон қилиши мумкин.
|
| |
Q A R O R Q I L D I - Sudya yordamchisi: R. K. Xoliqulov

|
Sudya yordamchisi: R. K. XoliqulovBog'liq IPK AshrafQ A R O R Q I L D I:
Da’vogarning da’vo talablari to‘liq qanoatlantirilsin.
“Leasing group” MCHJ va “Built Form” MCHJ o‘rtasida 11.08.2021 yilda
tuzilgan 04/33-sonli lizing shartnomasi bekor qilinsin. Javobgar “Built Form”
MCHJdan lizing ob’yekti sifatida berilgan davlat raqami: 01 EA705, kuzov shassi
raqami: LSH0833NVKA301895, dvigatel raqami: 6R18L065206 bo‘lgan, 1 dona
LONKING LG 833 rusumli yuklagich da’vogar “Leasing group” MCHJga qaytarib
olib berilsin.
Javobgar “Built Form” MCHJ hisobidan da’vogar “Leasing group” MCHJ
hisobiga 4.400.000 so‘m davlat boji va 34.000 so‘m pochta harajati undirilsin.
Hal qiluv qarorining ko‘chirma nusxasi taraflarga yuborilsin.
Hal qiluv qarori qonuniy kuchga kirgach ijro varaqalari berilsin.
Mazkur hal qiluv qaroridan norozi taraf bir oylik muddat ichida apellyasiya
tartibida shikoyat qilishi (protest keltirishi) mumkin.
Sudya A.N.Mannonov
Ўзбекистон Республикаси
Олий суди
Верховный суд Республики
Узбекистан
Суд ҳужжати “Гибрид почта” хизмати орқали юборилганлигини тасдиқловчи маълумот
Суд ҳужжати номи
Ҳал қилув қарори
Суд ҳужжати рақами
4-1001-1111/11108
Суд ҳужжати санаси
22.01.2024
Суд ҳужжати варақлари сони
4
Суд ҳужжатини юборган суд номи
Тошкент туманлараро иқтисодий суди
Суд ҳужжатини имзоланган судьянинг Ф.И.Ш.
A.N.Mannonov
Суд ҳужжати юборилган сана
23.01.2024 22:22
Суд ҳужжати юборилган шахс номи
“Built Form” MCHJ
Суд ҳужжати юборилган манзил
Тошкент шаҳар, Шайхантохур тумани,
FURQAT KO`CHASI, 2-UY
Почта реестр рақами
5785-1-25-2
Суд ҳужжати топширилганлиги ҳақидаги маълумот
Почта курьерининг Ф.И.Ш.
Xosiyat To‘laganova
Суд ҳужжатини қабул қилган шахснинг Ф.И.Ш.
S.A.Normatov
Суд ҳужжати адресатга топширилган сана
24.01.2024
Маълумотни “Гибрид почта” тизимига
киритилган сана
23.01.2024 16:55
Суд ҳужжатини топширилганлик ҳолати
Етказилди
Изоҳ
|
| |
Тошкент туманлараро иқтисодий

4-1001-1111/11108-sonli ish
Tel: (+99871) 288-34-07 , e-mail:i.toshkent.t@sud.uz
A J R I M
(Da’vo arizasini ish yuritishga
qabul qilish, ish qo‘zg‘atish va ishni sud
muhokamasiga tayyorlash to‘g‘risida)
2023 yil 21. Dekabr
Toshkent shahri
Toshkent tumanlararo iqtisodiy sudining sudyasi A.N.Mannonov, davogar
"Leasing group" mas’uliyati cheklangan jamiyatining javobgar "Built Form"
mas’uliyati cheklangan jamiyatiga nisbatan 11.08.2021 yilda tuzilgan 04/33-sonli
shartnomasini bekor qilish va lizing ob’yektini qaytarish to‘g‘risidagi da’vo arizasi
hamda unga ilova qilingan hujjatlarni ko‘rib chiqib, da’vo
arizasini qabul qilish
uchun yetarli asoslar mavjudligi hamda nizoni o‘z vaqtida va to‘g‘ri hal etilishini
ta’minlash maqsadida O‘zbekiston Respublikasi Iqtisodiy
prosessual kodeksining
148,152,153,162 va 163- moddalariga asosan, sud
A J R I M Q I L D I:
1.
Da’vo arizasi ish yuritishga qabul qilinsin va ish qo‘zg‘atilsin.
2.
Ish
2024 yil 11 yanvar soat 11:45da
Toshkent tumanlararo iqtisodiy sudining
binosida (manzil: Chilonzor tumani, Cho‘pon-ota ko‘chasi, 6-uy).
3.
Videokonferensaloqa rejimidagi sud majlisida ishtirok
etishlari uchun ishda
ishtirok
etuvchi shaxslar, iqtisodiy sudlov ishlarini
yuritishning boshqa
ishtirokchilari sud muhokamasi tayinlangan kun va vaqtda o‘z xohishlariga ko‘ra
Toshkent tumanlararo
iqtisodiy sudiga yoki
Sirdaryo viloyat sudining
iqtisodiy
ishlar bo‘yicha sudlov hay’ati
binosiga
kelishlari mumkin
3.
Ishni sud muhokamasida ko‘rishga tayyorlash uchun:
Tuyamo‘yin suv ombori qaysi daryoga qurilgan?

12. Tuyamo‘yin suv ombori qaysi daryoga qurilgan?
a) Amudaryo; b) Zarafshon; c) Issiqko‘l; d) Zaysan ko‘l.
13. Tojikistondagi mineral suv shifoxonasini aniqlang.
a) Jayrontepa; b) Obigarm; c) Chimyon; d) Sitorai Moxi-Xosa.
14. Orol bo‘yi regionida qancha aholi yashaydi?
a) 5 mln; b) 7 mln; c) 2 mln; d) 10 mln.
15. Quyidagi qaysi daryoning uzunligi 2540 km ga teng?
a) Sirdaryo; b) Amudaryo; c) Zarafshon; d) Norin.
Test raqami
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Javob
|
C
|
A
|
D
|
C
|
C
|
A
|
C
|
A
|
C
|
C
|
C
|
A
|
B
|
A
|
B
|
Javobi yoziladigan testlar
16. O‘zan deb ataluvchi chuqurlikdan oqayotgan doimiy suv oqimi ....................................................deb ataladi? Javob: Daryo
17. Daryo va uning suv yig‘iladigan joyi ..................................................... deb ataladi?
Javob: daryo manbasi
18. O‘rta Osiyoning eng sersuv daryosi ................................................ Javob: Amudaryo
19. O‘rta Osiyodagi ............................., .........................................., .................................., ................................ ko‘llar tektonik ko‘llar hisoblanadi?
Javob: Orol ko‘li (dengizi), Issiqko‘l, Balxash ko‘li, Qorako‘l
20. Panj va Vaxsh daryolarining qo‘shilishidan .............................................. daryo hosil bo‘ladi. Javob: Amudaryo
4- NAZORAT ISHI
Mavzu: O‘rta Osiyo o‘simlik va hayvonot dunyosi.
Nazorat shakli: Test sinovi.
1. O‘rta Osiyo hududida tabiat zonalari qanday yo‘nalishda o‘zgarib boradi?
Shimoldan janubga; b) Balandlik bo‘yicha;
c) G‘arbdan sharqqa; d) Shimoldan janubga va balandlik bo‘yicha
2. Ustyurt, Qoraqum, Qizilqumdagi past tog‘lar va qir etaklarida qanday tuproqlar tarqalgan?
a) Sur tusli-qo‘ng‘ir; b) Qumli; c) Taqir; d) Bo‘z tuproqlar.
3. O‘tloq alluvial tuproqlar qaysi daryo deltalarida ko‘p tarqalgan?
Amudaryo, Sirdaryo, Ili; b) Tajan, Murg‘ob, Amudaryo;
Zarafshon, Sangzor, Ili; d) Sirdaryo, Qoradaryo, Chirchiq.
4. O‘rta Osiyoning sug‘orib dehqonchilik qilinadigan yerlarida qanday tuproqlar tarqalgan?
O‘tloq alluvial; b) Sur tusli-qo‘ng‘ir;
Taqir; d) Bo‘z tuproqlar.
5. Oq saksovul qayerda ko‘p tarqalgan?
Dashtlarda; b) Chala cho‘llarda;
c) Toshli cho‘llarda; d) Qumli cho‘llarda.
6. O‘rta Osiyo cho‘llarida qanday efemer o‘simliklar ko‘p tarqalgan?
Rang va qo‘ng‘irbosh; b) Juzg‘un, lola, qizil shuvoq;
c) Kavrak, sho‘ra, yantoq, yulg‘un; d) Rang, qo‘ng‘irbosh, saksovul, oqbosh.
7. “Cho‘l podshosi” deb nom olgan o‘simlik qaysi?
a) Juzg‘un; b) Rang; c) Qo‘ng‘irbosh; d) Saksovul.
8. O‘rta Osiyoning qaysi tog‘larida mevali daraxtlar ko‘p uchraydi?
G‘arbiy Tyanshan, Hisor, Janubiy Tojikiston; b) Turkiston, Oloy, Kopetdog‘;
c) Turkiston, Oloy, Zarafshon; d) Turkiston, Qoratov, Bobotog‘.
9. Quyidagi sutemizuvchilardan qaysilari “Qizil kitob”ga kiritilgan?
Qoplon, xongul, qizil bo‘ri, oq tirnoqli ayiq; b) Bo‘rsiq, tulki, tipratikan;
c) Sayg‘oq, to‘ng‘iz, toshbaqa; d) Bo‘ri, jayron, jayra.
|
Test raqami
  
1 - Nazorat topshiriqlari

|
Nazorat topshiriqlari
|
bet | 13/53 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 217,6 Kb. | | #100733 |
Bog'liq 5-10-sinf nazorat ishlari yangiTest raqami
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Javob
|
B
|
C
|
C
|
B
|
A
|
B
|
B
|
C
|
B
|
A
|
B
|
B
|
B
|
C
|
C
|
7- NAZORAT ISHI
Mavzu: Yevrosiyo
Nazorat shakli: Amaliy topshiriq
I variant.
1. Quyidagi berilgan koordinatalarda Yevrosiyoning qaysi geografik obyektlari joylashgan?
a) 78° shm. k va 104° shq. uz b) 1° shm. k va 102° shq. uz
6- sinf atlasidan foydalanib, Yevrosiyo materigi qirg‘oqlarini qaysi iliq oqimlar yuvib turishini aniqlang va yozing.
Yevrosiyo materigini shimoliy-g‘arb tomondan o‘rab turgan dengizlarni aniqlang va yozing.
II variant.
Quyida berilgan geografik koordinatalarda Yevrosiyoning qaysi geografik obyektlari joylashgan?
430 sh. k; 1320 shq uz.
380 sh. k; 1230 g‘b uz.
6-sinf atlasidan foydalanib, Yevrosiyo materigi qirg‘oqlarini qaysi sovuq oqimlar yuvib turishini aniqlang va yozing.
Yevrosiyo materigini janubi-sharq tomondan o‘rab turgan dengizlarni aniqlang va yozing.
JAVOBLAR
1. a) 430 sh. K; 1320 shq uz. Rossiya Federatsiyasining Vladivostok shahri joylashgan.
b) 380 sh. K; 1230 g‘b uz. AQSH ning San – Fransisko shahri joylashgan.
2. Yevrosiyo materigi qirg‘oqlarini Kanar sovuq oqimi, Somali sovuq oqimi, Kaliforniya oqimining ma’lum bir yo‘nalishdagi oqimi, Shimoliy Muz okeani ustida hosil bo‘luvchi sovuq oqimlar yuvib turadi.
3. Yevrosiyo materigini janubi-sharq tomondan quyidagi dengizlar yuvib turadi: Janubiy Xitoy dengizi, Filippin dengizi, Sariq dengiz, orollar atrofini Marjon, Tasman dengizlari yuvib turadi
8- NAZORAT ISHI
Mavzu: Yevrosiyo materigi mavzulari yuzasidan
Nazorat shakli: Test sinovi
1.Yevrosiyo materigini Afrikadan qaysi bo‘g‘oz ajratib turadi?
A) Bering; B) Malakka; C) La- Mansh; D) Gibraltar.
2. Yevrosiyo materigida Yer sharidagi 8000 m li cho‘qqilarning nechtasi joylashgan?
A) 12 ta; B) 8 ta; C) 14 ta; D) 7 ta.
3. “Qor chizig‘i” Yevrosiyo materigining qaysi tog‘idan eng balanddan o‘tgan?
Himolay janubidan; C) Pomir janubidan;
Markaziy Tibetdan; D) Turkiston tizmasidan.
O‘rta Osiyo va Arab geografiyasiga asos solgan olimni aniqlang.
Mahmud Koshg‘ariy; C) Abu Rayhon Beruniy;
Muhammad al-Xorazmiy; D) Zahiriddin Muhammad Bobur.
“Hindiston” asarini kim yozgan?
Mahmud Koshg‘ariy; C) Abu Rayhon Beruniy;
Muhammad al-Xorazmiy; D) Zahiriddin Muhammad Bobur.
Buyuk ajdodlarimizning ilmiy merosi haqida kim asar yozgan?
A) H. Hasanov; B) N. Dolimov; C) P. Akromov; D) H. Abdullayev.
Yevropa va Osiyo chegarasi qaysi tog‘dan o‘tadi?
A) Himolay; B) Pomir; C) Alp; D) Ural.
8. Yevrosiyo haqida birinchi ilmiy ma'lumotlarni kim yozgan?
A) Gerodot; B) Geraklit; C) Strobon; D) Aflotun.
9. Qaysi dengizlar akvatoriyasida neft, gaz konlari ko‘proq uchraydi?
Oxota, Kara, O‘rta Yer, Boltiq;
Qora, Norvegiya, Qizil dengiz;
Sariq, Yapon, Sharqiy Sibir, Barens;
Shimoliy, Kaspiy, Arabiston, Janubiy Xitoy.
10.Yevrosiyo materigiga tegishli bo‘lgan keksa tog‘larni ko‘rsating.
|
| |
Kesilgan o‘rmonlar, butalar, zavod va fabrikalar, o‘tloqlar

|
Kesilgan o‘rmonlar, butalar, zavod va fabrikalar, o‘tloqlar
|
bet | 15/53 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 217,6 Kb. | | #100733 |
Bog'liq 5-10-sinf nazorat ishlari yangiKesilgan o‘rmonlar, butalar, zavod va fabrikalar, o‘tloqlar
2- NAZORAT ISHI
Mavzu: O‘rta Osiyo geologik tuzilishi va relyefi. Iqlimi
Nazorat shakli: Geografik diktant
Uzoq vaqt hisoblab boriladigan sana tizimiga______________________deyiladi.
Javob: Taqvim (kalendar)
Yer po‘stining hosil bo‘lishi va o‘zgarib, hozirgi holatga kelguncha ketgan vaqt ______________________________________________________________ deyiladi.
Javob: geologik vaqt
Toshkentda oxirgi kuchli zilzila______________________________yilda bo‘lgan.
Javob: 1966-yilda
Qoraqum va Qizilqum cho‘llarida relyef hosil qiluvchi asosiy omil________________________________________________________hisoblanadi.
Javob: nurash va shamol
Quyoshdan yer betiga bevosita yetib keladigan radiatsiya ___________deyiladi.
Javob: to‘g‘ri radiatsiya
Turli xususiyatlarga ega bo‘lgan havo massalari bir-birlari bilan tutashgan joylarda____________________________________________________hosil bo‘ladi.
Javob: havo fronti
O‘rta Osiyo hududiga qishda_______________________________________havo massalari kirib keladi.
Javob: arktika havo massalari
O‘rta Osiyo hududida yoz oylarida havo bosimi pasayib__________________________________________________vujudga keladi.
Javob: termik depressiya
O‘rta Osiyoda asosiy yog‘inlarni keltiruvchi havo massalari bu________________________________________________________________ dir.
|
| |
Ion almashinish reaksiyalari

|
Ion almashinish reaksiyalari
|
bet | 4/12 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 129,44 Kb. | | #149056 |
Bog'liq 2-LАBОRАTОRIYA ISHIIon almashinish reaksiyalari.
4- tajriba. Xlor anionini aniqlash reaksiyasi.
Тo‘rtta probirka olib, birinchisiga suyultirilgan HCl, ikkinchisiga NaCl, uchinchisiga CuCl2 va to‘rtinchisiga FeCl3 eritmalaridan 10 — 12 tomchidan solib, har biriga AgNO3 eritmasidan 2 — 3 tomchidan qo‘shing. Тajribada hosil bo‘lgan cho‘kmaning rangiga e’tibor berib, reaksiya tenglamalarini yozing.
5- tajriba. Fe2+ va Fe3+ kationlari orasidagi farqni aniqlash.
FeSO4 va Fe2(SO4)3 eritmalarining rangiga e’tibor bering. Ikkita probirka olib, birinchisiga FeSO4 ning yangi tayyorlangan eritmasidan 1 ml solib, ustiga cho‘kma hosil bo‘lguncha NaOH eritmasidan tomchilab qo‘shing va aralashtiring. Ikkinchisiga esa Fe2(SO4)3 eritmasidan 1 ml solib, cho‘kma hosil bo‘lgunicha tomchilatib NaOH eritmasidan qo‘shib aralashtiring. Hosil bo‘lgan cho‘kmalarning rangiga e’tibor berib, reaksiya tenglamalarini molekulyar va ionli shaklda yozing.
6- tajriba. Amfoter elektrolitlar.
a) probirkaga xrom (III) sulfat yoki xrom-kaliyli achchiqtosh KCr(SO4)2 eritmasidan 1 — 2 ml solib, unga cho‘kma hosil bo‘lgunicha suyultirilgan NaOH eritmasidan tomchilab qo‘shing. Hosil bo‘lgan cho‘kmani probirkaga teng bo‘lib, birinchisiga suyultirilgan H2SO4 eritmasidan, ikkinchisiga NaOH eritmasidan ko‘proq qo‘shing. Cho‘kma erishidan hosil bo‘lgan eritmalarning rangiga e’tibor bering. Reaksiya tenglamalarini molekulyar va ionli shaklda yozing;
b) alohida probirkalarga ZnSO4 va Al2(SO4)3 eritmalaridan 1 —2 ml dan olib, yuqoridagi tajribani takrorlang.
7- tajriba. Ionli reaksiyalar.
a) kam eriydigan asoslarni hosil qilish.
Тo‘rtta probirka olib, birinchisiga 5— 7 tomchi FeCl3 eritmasidan, ikkinchisiga CuSO4 eritmasidan 5 — 7 tomchi, uchinchisiga MgSO4 eritmasidan 5 — 7 tomchi solib, har biriga cho‘kma hosil bo‘lgunicha suyultirilgan NaOH eritmasidan tomchilab qo‘shing. Hosil bo‘lgan cho‘kmalarning rangiga e’tibor bering va reaksiya tenglamalarini molekulyar va ionli shaklda yozing;
b) kam eriydigan kislotalarni hosil qilish.
Alohida probirkalarga 5— 7 tomchidan natriy silikat va ammoniy molibdinat (NH4)2MoO4 eritmalaridan solib, ularning har biriga tegishli kislotalarning cho‘kmalari hosil bo‘lguncha xlorid kislota tomchilatib qo‘shing. Reaksiya tenglamalarini molekulyar va ionli holda yozing;
d) kuchsiz asoslarni olish.
Alohida probirkaga 5 — 7 tomchi ammoniy xlorid va ammoniy sulfat eritmalaridan olib, har biriga bir necha tomchi o‘yuvchi natriy eritmasidan qo‘shib ozroq qizdiring. Hosil bo‘lgan gazni hididan aniqlab, NH4OH hosil bo‘lish reaksiyasini molekulyar va ionli shaklda yozing. NH4OH ning ammiak va suvga parchalanishini ko‘rsating.
|
| |
Javob: dekabr, yanvar, fevral
  
Avstraliya materigida .............................. tabiat zonasi katta maydonni egallaydi

|
Javob: dekabr, yanvar, fevral
Avstraliya materigida .............................. tabiat zonasi katta maydonni egallaydi
|
bet | 11/53 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 217,6 Kb. | | #100733 |
Bog'liq 5-10-sinf nazorat ishlari yangiJavob: dekabr, yanvar, fevral
Avstraliya materigida .............................. tabiat zonasi katta maydonni egallaydi;
Javob: cho‘l zonasi
Avstraliya materigining eng tez o‘sadigan o‘simligi bu .................................... dir;
Javob: Evkalipt
“Маriаnа” — Mikroneziya orollari guruhiga kirib, dunyodagi eng chuqur botiqdir. Uning chuqurligi ..................................................................................... m;
Javob: 11022 m;
10. Janubiy qutbda Quyosh chiqishi va botishi bir yilda .............. marta kuzatiladi?
Javob: 1 marta
6- NAZORAT ISHI
Mavzu: Janubiy Amerika. Shimoliy Amerika
Nazorat shakli: Test topshiriqlari
1. Janubiy Amerikaga xos bo‘lgan jihatni aniqlang.
Eng issiq; B) Eng sernam materik;
C) Olmoslarga boy materik; D)Ekvatorni ikki marta kesib o‘tgan daryosi bor.
2. Janubiy Amerika qaysi yarimsharda joylashgan?
Shimoliy yarimsharda; C) G‘arbiy yarimsharda;
Sharqiy yarimsharda; D) Janubiy yarimsharda. ;
3. Vatandoshimiz Abu Rayhon Beruniy Kolumb kashfiyotidan necha yil oldin Amerika qirg‘oqlari mavjudligini bashorat qilgan?
A) 500-yil; B) 650-yil; C) 450-yil; D) 700-yil.
4. Amerika kashf etilgan yilni ko‘rsating.
A) 1597-yil; B) 1492-yil; C) 1487-yil; D) 1520-yil.
5. Dunyodagi eng baland harakatdagi vulqon – Luilyako (6723 m) qaysi tog‘da joylashgan?
A) And; B) Kordilyera; C) Alp; D) Kavkaz.
6. Janubiy Amerika materigiga qaysi okeandan esadigan havo massalari ko‘p yog‘in keltiradi?
Tinch okean; C) Hind okeani;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Javob: dekabr, yanvar, fevral
Avstraliya materigida .............................. tabiat zonasi katta maydonni egallaydi
|
Atlantika okeani - Nazorat topshiriqlari

|
Nazorat topshiriqlari
|
bet | 12/53 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 217,6 Kb. | | #100733 |
Bog'liq 5-10-sinf nazorat ishlari yangiAtlantika okeani; D) Shimoliy Muz okeani.
7. Quyidagi ko‘llardan Janubiy Amerikaga tegishlisini toping.
Nyasa, Chad; C) Onega, Chad;
Morakaybo, Titikaka; D) Eyr, Guron.
Dunyodagi eng baland Anxel sharsharasi qaysi daryodan oqib tushadi?
A) Parana; B) Zambezi; C) Orinoko; D) Avliyo Lavrentiy.
Janubiy Amerikadagi eng baland vulqon qaysi?
A) Orisaba; B) Luilyako; C) Vezuviy; D) Erebus.
10. Janubiy Amerikada qanday joylar selva deb ataladi?
ekvatorial o‘rmonlar; C) subekvatorial o‘rmonlar;
savannalar; D) dashtlar.
11. Amerikada pampa indeyeslar tilida nima deb ataladi?
suvli joylar; C) qumli joylar;
daraxtsiz yerlar; D) o‘rmonlar.
12. Ko‘zoynakli ayiq, shinshilla, kondor, lamalar materikning qaysi hududlarida yashaydi?
Braziliya yassi tog‘ida; C) Gviana yassi tog‘ligida;
And tog‘ida; D) La-Plata pasttekisligida.
13. Shimoliy Amerika materigining maftunkor sharsharasi Niagaraga bir yilda qancha sayyohlar tashrif buyurishadi?
A) 25 mln; B) 10 mln; C) 20 mln; D) 30 mln.
14. 1798-yildan qaysi hudud “Rus Amerikasi” deb atalgan?
Kanada – Arktika arxipelagi; C) Alyaska yarimoroli;
Labrador yarimoroli; D) Kaliforniya yarimoroli.
15. Qaysi tog‘lik kaktus va agavalar vatani deyiladi?
A) Appalachi; C) Meksika yassi tog‘lari;
B) And tog‘lari; D) Qoyali tog‘lar.
|
| |
Quyida keltirilgan javoblarning qaysi birida siyosiy geografik o‘ringa to‘g‘ri ta’rif berilgan?

|
Quyida keltirilgan javoblarning qaysi birida siyosiy geografik o‘ringa to‘g‘ri ta’rif berilgan?
|
bet | 22/53 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 217,6 Kb. | | #100733 |
Bog'liq 5-10-sinf nazorat ishlari yangi2. Quyida keltirilgan javoblarning qaysi birida siyosiy geografik o‘ringa to‘g‘ri ta’rif berilgan?
A) Okean, dengiz, daryo, tog‘, cho‘l, o‘rmon, adir singari yirik tabiiy obyektlarga nisbatan joylashgan o‘rniga ko‘ra;
B) Jahonning erkin iqtisodiy mintaqalari, jahon savdo yo‘llari, yirik savdo-sanoat markazlari va tabiiy boyliklardan foydalanish imkoniyatlariga ko‘ra;
C) Muayyan davrda alohida davlatning harbiy mojarolar ro‘y berayotgan yoki ro‘y berishi mumkin bo‘lgan hudud va davlatlarga nisbatan qanchalik aloqadorligiga ko‘ra;
D) Mamlakat hududi arzon transport yo‘llariga ega bo‘lgan okean va dengizlarga to‘g‘ridan-to‘g‘ri chiqish imkoni bor yoki yo‘qligiga ko‘ra;
3. O‘zbekiston va Lixtenshteyn davlatlarini qanday umumiy belgilar bir-biriga bog‘lab turadi?
A) har ikki davlat ham ochiq dengiz (okean)ga bevosita chiqish imkoniyatiga ega bo‘lmagan, dunyo okeaniga chiqish uchun kamida ikki davlatning hududini kesib o‘tadigan davlatlar hisoblanadi;
B) har ikki davlat ham Osiyoda joylashgan;
C) har ikki davlat ham iqtisodiy jihatdan rivojlangan davlat hisoblanadi;
D) har ikki davlat ham okean bo‘yida joylashgan.
4. Hozirgi kunda O‘zbekiston bilan qanchadan ortiq davlat diplomatik aloqalar o‘rnatgan?
A) 170 dan ortiq; B) 180 dan ortiq; C) 150 dan ortiq; D) 130 dan ortiq.
5. O‘zbekiston Respublikasi maydonining kattaligiga ko‘ra jahonda nechanchi o‘rinda turadi?
A) 19-o‘rin; B) 15-o‘rin; C) 55-o‘rin; D) 74-o‘rin;
6. O‘zbekistonda viloyat va tumanlarni tuzish va tugatish, ular chegaralarini o‘zgartirish O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining taklifiga muvofiq qaysi organ tomonidan amalga oshiriladi?
A) Oliy Majlis; B) Adliya vazirligi;
C) Oliy Sud tomonidan; D) Viloyat, tuman (shahar) hokimlari tomonidan;
7. O‘zbekistonda qaysi shaharlar viloyat bo‘ysunuviga o‘tkazilgan eng yangi shaharlar hisoblanadi?
A) Quvasoy va Angren; B) Xiva va Shahrisabz;
C) Denov va Olmaliq; D) Qo‘qon va Kogon.
|
| |
Coreldraw dasturi

CORELDRAW DASTURI.
CorelDraw dasturi ishga tushirilgandan keyin ekranda COREL DRAWga XUSH
KILIBSIZ (welcome to Corel DRAW) suzi nomayon bo’ladi va dasturni ishga tushirishning bir
nechta variantlarini tanlashni suraydi: Yangi hujjat (New Graphic), oxirgi ishlangan hujjatni
ochish (Open Last Edited), Hujjatni ochish (Open Graphic), tayyor shablonlarni ochish
(Template), dastur urgatuvchini ishga tushirish (CorelTUROR), Nima yangilik? (What is New?)
Yangi hujjatni yaratish uchun menuning Fayl (File) va Yangi hujjat buyrugi (New) yoki
instrumentlar panelidagi maxsus tugma bosiladi. Hujjatni ochish uchun, menuning Fayl (File) va
Оchish (Open) buyruglari yoki instrumentlar panelidagi maxsus tugmalar yordamida amalga
oshiriladi.
CorelDRAW dasturida bir vaqtning uzida bir nechta hujjatlar bilan ishlash imkoniyatlari
bor, shu bilan birga kerak bo’lmagan hujjatlarni yopib qo’ysa ham bo’ladi. Bu esa menuning
Fayl Yopish(Close) buyrugi erdamida amalga oshiriladi.
Dast ur ishga tushirilgandan keyin ekranda dastur oynasi nomayen bo’ladi, bu oyna
foydalanuvchi interfeysi (user interface) yoki ishchi joyi (workspace) deb ataladi. Interfeys
foydalanuvchi va komputer orasidagi mulahotni o’rnatadi, ishlash uchun kerak bo’lgan barcha
sharoyotni yaratadi.
Shuni nazarda tutish kerakki, interfeys foydalanuvshi tomonidan uzgartilgan bo’lib uz
ko’rinishidan o’zgacha bo’lishi ham mumkin. Foydalanuvchi interfeysi quyidagilardan tashkil
topadi: sarlavha, bosh menu, hujjarlarni ko’rish ushun ishchi oynalar, tasvirlarni redaktorlash
ushun bir nechta panellar yigindisidan. Oynaning markazidagi katta bo’sh joy ish joyi deb
nomlanib har bir hujjat uchun yangi ochiladi.
Menu satri tagida asboblar satri (Toolbars) joylashgan. Asboblar satrini ekranning
hohlagan joyida va har xil ko’rinishda joylashtirish mumkin. Ekranga kerakli oynalarni joriy qilish
uchun menuning Oyna (Window) yordamida amalga oshiriladi va ular ustida quyidagi amallar
bajariladi: Asboblar (Toolbars) satriga sichqonchani o’ng tononi bilan chertib muloqat oynasini
paydo etamiz va Parametrlar (Options), Rostlash dan kerakli bo’lgan asboblar tanlanadi.
CorelDRAW dasturi interfeysini foydalanuvchi uzi hohlaganday qilib rostlash va uni
xotiraga saqlash imkoniyati bor. Uning uchun quyidagi amallar bajariladi: Menuning (Tools) dan
Оptsii… (Options) buyruq tanlanadi va ochilgan dialog oynasidan Interfeys (Workspace)
tanlanadi Yangi... (New) tugmasi ekranga Yangi interfiysni (New Workspace) chiqaradi.
Yangi interfiysni (New Workspace)da interfeysning yangi parametrlarini kiritish uchun
foydalaniladi; masalan, Nomi-maydonida-yangi interfeys nomi (Name of new workspace).
kiritiladi va yangi interfeysni joriy qilish uchun belgi (Set as current) qoyiladi.
|