nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Elektron raqamli imzo kimlarga beriladi?

|
Elektron raqamli imzo kimlarga beriladi?
|
bet | 3/5 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 30,87 Mb. | | #101689 |
Bog'liq Kiber xavfsizligi Mustaqil ishElektron raqamli imzo kimlarga beriladi?
ERI kalitlarning sertifikatlari yuridik va jismoniy shaxslarning murojaatlari bo‘yicha beriladi. Murojatt qilgan shaxs ro‘yxatdan utish va ERI kalitining sertifikatini olish uchun soliq xizmatlari organlarida hisobda turishi zarur (soliq to‘lovchining identifikatsiya raqami -STIRbo‘lish kerak)
Elektron raqamli imzoni qayerdan olish mumkin?
Bugungi kunga kelib, 6 ta rasmiy davlat ro‘yxatidan o‘tgan (amaldagi) elektron raqamli imzo kalitlarini ro‘yxatga olish markazlari faoliyat yuritib kelmoqda:
Davlat bojxona qo‘mitasi;
Moliya vazirligi huzuridagi Axborot-hisoblash markazi Davlat unitar korxonasi;
“INTELLECT SOFT” xususiy korxonasi.
Siz shu markazlardan biriga murojaat qilishingiz mumkin.
Elektron raqamli imzoni qanday olish mumkin?
Bundan buyon tadbirkorlik sub’yektlarini davlat ro‘yxatiga olish chog‘ida ro‘yxatga oluvchi organ tomonidan elektron raqamli imzo kalitlari ham topshiriladi.
Agar siz jismoniy shaxs sifatida elektron raqamli imzo olmoqchi bo‘lsangiz, Yagona portaldagi “Jismoniy shaxslar uchun elektron raqamli imzo kalitlari sertifikatlarini berish uchun arizalarni qabul qilish” xizmatidan foydalaning. Yoki ushbu havolaga kirib, shu yerdan xizmat ko‘rsatuvchini tanlang.
Xizmatni ko‘rsatish uchun qanday hujjatlar kerak bo‘ladi?
O‘rnatilgan tartibda ERI kalitini tayyorlash yoki ERI kaliti sertifikatini berish bo‘yicha to‘ldirilgan va o‘z qo‘li bilan imzolangan ariza;
Arizachining pasport nusxasi;
Xizmat ko‘rsatish uchun ariza tomonidan to‘ldirilgan va o‘z qo‘li bilan imzolagan shartnoma;
Shartnoma bo‘yicha xizmat uchun to‘lov to‘langanligi kvitansiyasi yoki to‘lov talabnomasi.
Har bir xizmat ko‘rsatuvchi tomonidan boshqa qo‘shimcha hujjatlar ham talab qilinishi mumkin.
ERI olish uchun uni olayotgan shaxs tomonidan eng kam oylik ish haqining 10 foizi miqdoridagi to‘lov amalga oshiriladi. Buni Click, MBANK, UPAY to‘lov tizimlari orqali onlayn ham amalga oshirish mumkin.
Natija
Arizachiga elektron hujjat ko‘rinishida va qog‘oz shaklidagi hujjat ko‘rinishida yuridik va jismoniy shaxslarning Elektron raqamli imzolari kalitlari sertifikatlari beriladi.
|
| |
Elektron raqamli imzo nega kerak va uni qanday olish mumkin?

|
Elektron raqamli imzo nega kerak va uni qanday olish mumkin?
|
bet | 2/5 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 30,87 Mb. | | #101689 |
Bog'liq Kiber xavfsizligi Mustaqil ish5-MAVZU
5.1. Elektron raqamli imzoning mohiyati.
5.2. Sharh.
Elektron raqamli imzo nega kerak va uni qanday olish mumkin?
Kundalik faoliyat raqamli platformaga ko‘char ekan, virtual tarmoqda erkin va xavfsiz, ishonchli harakatlanish, shaxsni tasdiqlash va jarayonlarni amalga oshirish uchun har bir kishiga elektron raqamli imzo kerak bo‘ladi. Jumladan, O‘zbekiston Respublikasining bugungi qonunchilik talablariga ko‘ra, elektron raqamli imzo bo‘lmagan taqdirda, davlat organlarining interaktiv xizmatlaridan foydalanib, shuningdek Yagona interaktiv davlat xizmatlari portalida ko‘rsatiladigan xizmatlardan ham foydalanib bo‘lmaydi. Xususan, biror davlat idorasiga ariza, murojaat, taklif yuborish uchun ham, sizning shaxsingizni tasdiqlaydigan, o‘zaro ishonchli hamkorlikni ta’minlaydigan elektron raqamli imzoga ega bo‘lishingiz kerak bo‘ladi.
Elektron raqamli imzo nima?
Elektron raqamli imzo – davlat idoralari bilan o‘zaro munosabatni o‘rnatishda jismoniy yoki yuridik shaxsga elektron xatti-harakatlarini tasdiqlash uchun zarur bo‘ladigan, mas’ul davlat organi tomonidan taqdim etilgan, elektron raqamli imzo yopiq kalitining egasini identifikatsiya qilish imkoniyatini beradigan imzo.
Sodda tilda aytsak, bu – shaxsning raqamlardan iborat elektron imzosi va uning kuchi shaxsning qo‘lda chekilgan imzosiga tenglashtiriladi.
Elektron raqamli imzo nimaga kerak?
Elektron raqamli imzo yordamida elektron hujjatlarni imzolash, masofadan turib davlat xizmatlaridan foydalanish mumkin.
Elektron raqamli imzo noyobligi, nusxa olish ya’ni ko‘paytirib bo‘lmasligi bilan, hujjatni imzolagan shaxsni tasdiqlashi bilan, qalbakilashtirishning imkonsizligi bilan o‘ziga xosdir.
Elektron raqamli imzo nimaga kerak va undan foydalanish muddati qancha?
Misol uchun, uning yordamida bugun Yagona bportal orqali ko‘rsatilayotgan 240 dan ziyod interaktiv xizmatlardan foydalanish mumkin.
ERI kaliti foydalanuvchisi o‘zining kalitidan 24 oy muddat mobaynida foydalana oladi. Uni uzaytirish uchun siz elektron raqamli imzo kalitini olingan Ro‘yxatga olish markaziga murojaat qilishingiz zarur.
|
| |
Tavsiya etilgan adabiyotlar, internet resurslari

|
Tavsiya etilgan adabiyotlar, internet resurslari
|
bet | 31/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m5. Tavsiya etilgan adabiyotlar, internet resurslari
1. Курячий Г. В., Маслинский К. А. Операционная система Linux: курс лекций [Электронный ресурс]. - М.: ДМК Пресс, 2010. - Режим доступа :
1. Олифер, В. Г. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы [Текст] : рек. М-вом образования и науки РФ в качестве учеб. пособия для студентов вузов / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер. - 3-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 957 с.
2. Стивенс, У.Р. Unix разработка сетевых приложений [Текст] / Стивенс, У.Р. - 3-е изд. - Спб. : Питер, 2007. - 1038 с. : ил.
3. Таненбаум, Э. Компьютерные сети [Текст] = Computer Networks / Э. Таненбаум, Д. Уэзеролл ; пер. с англ. А. Гребенькова. - 5-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 955 с.
4. Таненбаум, Э. Современные операционные системы [Текст] = Modern Operating Systems / Э. Таненбаум ; пер. с англ. Н. Вильчинского, А. Лашкевич. - 3-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2012. -1115 с.
Дополнительная учебная литература
1. Бражук А. И. Сетевые средства Linux [Электронный ресурс]. - М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - Режим доступа :
2. Керниган Б. В., Ричи Д. М. Язык программирования C: учебник [Электронный ресурс]. - М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. - Режим доступа :
3. Лапонина О. Р. Протоколы безопасного сетевого взаимодействия [Электронный ресурс]. - М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - Режим доступа :
4. Подбельский В. В. Программирование на языке Си [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / В. В. Подбельский, С. С. Фомин. - 2-е изд., доп. - Москва : Финансы и статистика, 2009. - 600 с. : ил.
5. Семенов Ю. А. Алгоритмы телекоммуникационных сетей: учебное пособие : в 3-х ч., Ч. 2. Протоколы и алгоритмы маршрутизации в Internet [Электронный ресурс]. - М.: Интернет-Университет
Информационных Технологий, 2007. - Режим доступа :
https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=233325
6. Таненбаум, Э. Архитектура компьютера [Текст] = Structured Computer Organization / Э. Таненбаум;
пер. с англ. Ю. Г ороховского, Д. Шинтякова. - 5-е изд. - [S. l.] : ПитерСанкт-Петербург, 2012. - 843 с.
|
| |
O‘quv dasturiga umumiy talablar - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 33/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m1. O‘quv dasturiga umumiy talablar
Dasturning nomi
|
Internet texnologiyalari o‘quv amaliyot
|
Ajratilgan soatlar
|
80
|
O‘qituvchi sinfda o‘tkazadigan mavzular soni
|
17
|
Dasturning maqsadi
|
WEB dasturlash bo‘yicha bilimlarni egallash, HTML5, CSS va JavaScript imkoniyatlarini o‘zlashtirish, shuningdek WEB - hujjatlarni tashkil qilish va yaratishda kompyuter grafikasi ko‘nikmalarini qo‘llash
|
O‘zlashtirish natijalari
|
web -sahifalar yaratish uchun HTML gipermatnli belgilash tilidan foydalanish;
dinamik web -sahifalar yaratish;
web-sahifalar yaratish uchun ob’ektga yo‘naltirilgan texnologiyalardan foydalanish;
web -saytni loyihalashda ma’lumotlar bazalariga kirish;
web -server konfiguratsiyasini sozlash.
|
Bilim
|
dasturiy taminotini sinash usullari;
dasturiy taminotni yaratishda innavatsiyalardan foydalanish usullari;
web dasturlashda server va mijoz texnologiyalari;
Framework vazifasi va qo‘llash sohalarini.
|
Ko‘nikmalar
|
tashqi ma’lumotlardan foydalanish;
dasturlarda tarmoq ulanishlari va xizmatlarini boshqarish;
Framework lar bilan ishlash;
Framework asosida dasturiy ta’minotni loyihalash va yaratish;
tarmoqlarda ishlaydigan server/mijoz dasturlarini ishlab chiqish.
|
|
|
| |
O‘quv dasturiga umumiy talablar - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 27/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m1. O‘quv dasturiga umumiy talablar
Dasturning nomi
|
Internet texnologiyalari
|
Ajratilgan soatlar
|
100
|
O‘qituvchi sinfda o‘tkazadigan mavzular soni
|
13
|
Dasturning maqsadi
|
WEB dasturlash bo‘yicha bilimlarni egallash, HTML5, CSS va JavaScript imkoniyatlarini o‘zlashtirish, shuningdek WEB - hujjatlarni tashkil qilish va yaratishda kompyuter grafikasi ko‘nikmalarini qo‘llash
|
O‘zlashtirish natijalari
|
- zamonaviy dasturlash tili va ilg‘or asboblar yordamida odatiy dasturlash muammolarini hal qilish;
- ob’ektli, ob’ektga yo‘naltirilgan, deklarativ va funktsional yondashuvlar yordamida konsol va oyna ilovalari va sinf kutubxonalarini loyihalash va dasturlash;
|
Bilim
|
Internetning global Kompyuter tarmog‘ini tashkil etishning asosiy printsiplari va texnologiyalari;
Internet-dastur xizmatlarini qurish va ishlash asoslari;
Internet uchun amaliy dasturlashning asosiy texnologiyalari.
Internet-ilovalarini axborot xavfsizligini ta’minlash va himoya qilish texnologiyasi.
dasturiy taminotni yaratishda innavatsiyalardan foydalanish usullari;
web dasturlashda server va mijoz texnologiyalari;
Framework vazifasi va qo‘llash sohalarini.
|
Ko‘nikmalar
|
HTTP so‘rovlarini yaratish va HTTP javob maydonlarini tahlil qilish;
Gipermatnli xujjatlarni ishlab chiqish;
HTML va XHTML gipermatnli tillar, CSS jadvallari, JavaScript va boshqa dasturlash tillari yordamida web ilovalarni yaratish usullari;
dasturlarda tarmoq ulanishlari va xizmatlarini boshqarish;
Framework lar bilan ishlash;
Framework asosida dasturiy ta’minotni loyihalash va yaratish;
tarmoqlarda ishlaydigan server/mijoz dasturlarini ishlab chiqish.
|
|
|
| |
-mavzu - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 49/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma17-mavzu
|
|
B ozorni va iste‟molchilarni o‟rganish
|
Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi
-
Ishning bosqichlari
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‗qituvchi
|
Talabalar
|
1-bosqich kirish qismi (20 min)
|
Amaliy mashg‗ulotni .interfaol tarzda o‗tkazish uchun oldindan talabalarga berilgan mavzu(mustaqil ta‘lim) bo‗yicha darsni jonli muloqot shaklida o‗tkazish uchun kichik-kichik guruhlarga bo‗lib, rejaga asosan mavzuning tub mohiyatini nazariy va amaliy jihatdan ochib berish talab etiladi.
Talabalarga mavzu oid mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun ishlab chiqarish tarmoqlaridagi vaziyatli va muammoli masalalar beriladi. mavzuga bog‗liq g‗oya tashlanadi hamda guruhlar orasida muhokama qilishni o‗rgatadi. Xar bir gurux masala bo‗yicha o‗z echimlarini taklif qiladi. Qo‗yilgan masala bo‗yicha talabalar fikri, ma‘lumot darajasi bahs muloqot shaklida tinglanadi.
|
Eshitadi.
Yozib oladi va tinglaydi.
Mavzuning nomi va tushunchalar yozib boriladi.
G‗oya va tushunchalar yozib boriladi.
|
2-bosqich Asosiy bosqich (50 min)
|
Har bir guruh taqdimot mavzu bo‗yicha taqdimotini guruh oldida namoyish qiladi.Taqdimotning bajarilish darajasi mavzu mohiyatini qisqa va aniq aks ettirilganligi o‗qituvchi va talabalar tomonidan baholanadi. Taqdimotning sifati unga ijodiy yondoshilganlik vaziyatli masalalar bilan bog‗liqligiga alohida e‘tibor qaratiladi.
Aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash kabi usullari qo‗llanilib, faol bahs muloqotga kirishishlari orqali talabalarning nazariy qarashlari mustahkamlanadi. Mantiqiy fikrlash qobiliyatinirivojlantirish,malaka shakllantirish, ,tayanch iboralarning tub mohiyatini anglab o‗rganganlik darajasi orqali og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.
(15.2.1-ilova)
|
O‗qiydi.
Eshitadi, jadvalni ko‗chirib oladi, hamda savollar beradi.
Tayanch so‗z va atamalar muhokama qiladi.
|
3-bosqich Asosiy bosqich (10 min)
|
3.1.Ekspertlar guruhining baholashi talabalar ichidan taqdimot qilgan talabalarni baholovchi ekspertlar guruxi saylanadi. Ular gurux ishlarini masala echimlarini obektiv baholaydilar. Pedogog tomonidan ekspertlar guruxi ishiga baxo beriladi.
Amaliy mashg‗ulot natijalari:
-Mavzu bo‗yicha yakuniy xulosa qiladi
|
Savollar beradi
Test
| -
|
nazariy bilimlarning amaliyotdagi tadbig‗i talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.;
3.2 Talabalarning tayyorgarlik va o‗zlashtirish darajasi reyting baxolash mezoni asosida baxolanadi va e‘lon qilinadi. Professor-o‗qituvchi tomonidan maqsadga erishilganlik o‗zlashtirish darajasi aniqlanadi.
3.3. Mustaqil ta‘lim uchun vazifalar beriladi va qo‗shimcha adabiyotlar tavsiya qilinadi.
Darsga xulosa qilinadi.
|
|
|
| |
Bilimlarni - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 43/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1.2.Bilimlarni chuqur o„zlashtirishga asoslangan amaliy mashg„ulot
-
Amaliy
mashg„ulot rejasi
|
Marketingda axborotlarning ahamiyati: Marketingda axborot almashuv jarayonlari .
Marketing axborotlari turlari. 3.Marketing axborotlarining tasniflanishi.
Marketing axborot tizimi, marketing axborot tizimining modeli , zamonaviy marketingning axborot tizimi elementlari.
Marketing axboroti manbalari. Tashqi manba ma‘lumotlari: marketinng razvedkasi va marketing tadqiqotlari.
|
O„quv mashg„ulotining maqsadi
|
Marketing tizimida axborot ta‘minoti to‗g‗risida asosiy tushunchalarni
berish, iqtisodiyotni modernizatsiya qilish sharotida uningahamiyatini talabalar ongiga singdirish.
|
O„quv faoliyatining natijasi
|
Talabada o‗tilgan mavzu bo‗yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‗i bo‗yicha ko‗nikma xosil qilinadi.
Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi.
O‗quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‗yxati bilan tanishadi;
Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi;
Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi;
Fanga oid g‗oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi.
Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
|
Mustaqil
o„rganish uchun topshiriqlar
|
Topshiriq 1. Ma‘ruza anjuman darsining dokladlar mavzusiga tayyorlanib kelish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 3 Blits-o‗yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‗rganish. Eslatma: Ma‘lumot axborot materiallari Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‗rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
|
Nazorat shakli: Kuzatish, og‗zaki nazorat
|
maksimal ball
|
1
|
O„qituvchi imzosi
|
Talabaga
qo„yilgan ball
|
|
|
| |
Jami
  
180 - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 38/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m
5. Tavsiya etilgan adabiyotlar
Харди Б. и др. Android. Программирование для профессионалов. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2017.
Дейтел П., Дейтел Х., Уолд А. Android для разработчиков. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2016.
Шилдт Г. Java 8. Полное руководство. 9 изд.: Пер. с англ. – М. : ООО ИД «Вильямс», 2015.
Ретабоуил Сильвен, Android NDK. Разработка приложений под Android на С/С++: пер. с англ. Киселева А.Н. – М.: ДМК Пресс, 2012.
Qo‘shimcha adabiyotlar
Шилдт Г. Java 8: руководство для начинающих, 6-е изд.: Пер. с англ. – М. : ООО ИД «Вильямс», 2015.
Burry Burd, Java® Programming for Android® Developers For Dummies®, 2 nd Edition. Published by: John Wiley & Sons, Inc., 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774, www.wiley.com. Copyright © 2017 by John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey
Internet saytlari
http://www.ziyonet.uz/
https://metanit.com/
https://startandroid.ru/
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
O‘RTA MAXSUS PROFFESONAL TA’LIMINING
50610501 - Dasturiy injiniring mutaxassisligi bo’yicha
“Diplom oldi amaliyoti”
O’QUV DASTURI
|
| |
Signal protsessorlar ko‘rsatkichlari texnik parametrlari va arxitekturasi

Signal protsessorlar ko‘rsatkichlari texnik parametrlari va arxitekturasi
Download
217,57 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
26.01.2024
Hajmi
217,57 Kb.
#146250
Download
217,57 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Signal protsessorlar ko‘rsatkichlari texnik parametrlari va arxitekturasi
Download
217,57 Kb.
Matnni ko'rish
Bilimlarni - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 45/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1.2.Bilimlarni chuqur o„zlashtirishga asoslangan amaliy mashg„ulot
-
Amaliy
mashg„ulot rejasi
|
Marketing muhiti tushunchasi va mohiyati.
Korxona marketing xizmati. 3.Muhitning doimiy o‘zgarishlari.
Korxona mikro-muhiti: ta‘minotchilar, vositachilar, raqobatchilar, mijozlar va aloqalar o‘rnatiluvchi auditoriyalar.
Korxona makro-muhiti: siyosiy muhit-mulkchilik, tadbirkorlik, iste‘molchilar xuquqlarini muxofaza qilish va reklama munosabatlarini tartibga soluvchi qonunchilik va qonunlari.
Iqtisodiy muhit – korxonalar daromadlari darajasi va aholining xarid qobiliyati.
|
O„quv mashg„ulotining maqsadi
|
|
Marketing muhiti to‗g‗risida asosiy tushunchalarni berish,
|
|
uning ichki va tashqi muhitini tushuntirish, iqtisodiyotni
|
|
m odernizatsiya qilish sharotida uning ahamiyatini talabalar ongiga
singdirish.
|
O„quv faoliyatining natijasi
|
Talabada o‗tilgan mavzu bo‗yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‗i bo‗yicha ko‗nikma xosil qilinadi.
Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi.
O‗quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‗yxati bilan tanishadi;
Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi;
Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi;
Fanga oid g‗oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi.
Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
|
Mustaqil
o„rganish uchun topshiriqlar
|
Topshiriq 1. Ma‘ruza anjuman darsining dokladlar mavzusiga tayyorlanib kelish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish. Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 3 Blits-o‗yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‗rganish. Eslatma: Ma‘lumot axborot materiallari Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‗rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
|
Nazorat shakli: Kuzatish, og‗zaki nazorat
|
maksimal ball
|
1
|
O„qituvchi imzosi
|
Talabaga
qo„yilgan ball
|
|
|
| |
-ilova (1.2.1.) - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 48/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma3-ilova (1.2.1.)
“Aqliy hujum” usulidan foydalanish uchun savollar:
Strategik ko‗rish tushunchasini mazmuni nima?
Moliyaviy maqsadlar nimalarni o‗z ichiga oladi?
Strategik maqsadlar mazmuni qanday?
Muddatiga ko‗ra maqsadlar necha xil bo‗ladi?
Strategik rejalar qanday xususiyatga ega bo‗ladi?
Strategiyani ifodalashga qanday talablar qo‗yiladi?
«Aqliy hujum»ning asosiy qoidalari:
4-ilova (1.2.1.)
olg‗a surilgan g‗oyalar baholanmaydi va tanqid ostiga olinmaydi;
ish sifatiga emas, soniga qaratiladi, g‗oyalar qancha ko‗p bo‗lsa
shuncha yaxshi;
istalgan g‗oyalarni mumkin qadar kengaytirish va rivojlantirishga harakat qilinadi;
muammo yechimidan uzoq g‗oyalar ham qo‗llab-quvvatlanadi;
Kichik guruhlarda o„rganish uchun savollar:
Strategik ko‗rish tushunchasini mazmuni nima?
Moliyaviy maqsadlar nimalarni o‗z ichiga oladi?
Strategik maqsadlar mazmuni qanday?
Muddatiga ko‗ra maqsadlar necha xil bo‗ladi?
Strategik rejalar qanday xususiyatga ega bo‗ladi?
Strategiyani ifodalashga qanday talablar qo‗yiladi?
Guruxlarda yechish uchun test savollari
1-gurux uchun:
5-ilova (1.2.1.)
6-ilova (1.2.1.)
1 test. Strategik ko‗rishni shakllantirish uchun kanday savolga javob berish talab etiladi:
Tashkilot faoliyatning kanday turlari bilan shug‗ullanmoqchi va kelajakda kanday bo‗lmoqchi?
Biz kimmiz? Nima qilamiz? Nima qilmoqchimiz?
Kompaniya missiyasi nimadan iborat?
Kompaniya kanday imedjga ega bo‗lishi kerak?
Test. Strategik ko‗rish va kompaniya missiyasini asoslash jixatlari nechta?
5ta
3 ta
7ta
8 ta
test. Kompaniya faoliyat doirasini belgilash jixatlarini eting?
Umumiy, asosiy
Asosiy, detallashtirilgan
Umumiy, detallashtirilgan
Birlamchi, ikkilamchi. 2-gurux uchun:
1 test. Kompaniya maqsadiga ta‘rif bering?
Maqsad bu firma boshkaruv apparatiining belgilangan vaktda anik natijaga erishishi majburiyatidir
Maqsad – aniqlangan strategik boshqarishning yo‗nalishi
Maqsad - firmaning uzoq muddatli rejasi
Maqsad - firmaning biznes yo‗nalishini aniklash
2 test. Korporativ maqsadning tarkibiy qismlarini ayting?
Firmaning biznesinin aniqlash
Uning asosiy maqsadlarini belgilash 3 Korporativ falsafani aniqlash
4. Yuqoridagi barcha javoblar to‗g‗ri
3 test. Firmaning strategiyasini shakllantirishdagi guruxlarni ayting?
Menejerlar, direktorlar kengashi, aksionerlar yollanma ishchilar
Iste‘molchilar, etkazuvchilar, xukumat, kasaba uyushmalari, raqobatchilar, jamiyat
Vazifa va mavqe bo‗yicha mutaxassislar
4. 1 va 2 javoblar to‗g‗ri.
-
|
| |
O‘quv dasturiga muvofiq o‘zaro bog‘liq fanning nomi

|
O‘quv dasturiga muvofiq o‘zaro bog‘liq fanning nomi
|
bet | 44/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mO‘quv dasturiga muvofiq o‘zaro bog‘liq fanning nomi
|
Интернет иловаларини ишлаб чиқиш, Объектга йўналтирилган ва тармоқ дастурлаш (Java)
|
O‘qitishning tashkiliy shakli
|
N – nazariy dars;
А – amaliy dars;
NA – nazariy va amaliy darslar birgalikda tashkil etiladi;
MX – maxsus o‘quv laboratoriya xonasida dars.
|
Dastur talabi
|
Majburiy
|
O‘qitish tili
|
Guruhga tayinlangan o‘qitish tiliga asoslanib.
|
Baholash tartibi
|
Uy vazifalari (hisobotlar va boshqalar);
Darsda ishtirok etish; Oraliq imtihon; Yakuniy imtihon.
|
Bilim va ko‘nikmalarni baholash
|
Yozma, og‘zaki, savol-javob, munozara, test, amaliy topshiriq
|
2. O‘quv dasturining mazmuni
№
|
Mavzu nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O‘qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ish
|
1
|
Tarmoq bilan ishlash. Xizmatlar.
|
Web-sahifalarni namoyish qilish uchun WebView-dan foydalanish. WebViewFragment. Ma’lumotlarni yuklash uchun HttpUrlConnection sinfidan foydalanishning xususiyatlari. Tarmoq orqali xml formatida ma’lumotlarni qabul qilish va uni qayta ishlash. Json formatida ma’lumotlarni tarmoq orqali qabul qilish va uni qayta ishlash. Xizmatlarning maqsadi. Xizmat muddati. Xizmatni yaratish. Xizmatlar bilan ishlash. GoogleMap xaritasi xizmati bilan ishlashning xususiyatlari. Yandex Maps xaritasi xizmati bilan ishlashning xususiyatlari.
|
16
|
NА
|
8
|
2
|
Ma’lumotlar bazalari bilan ishlash
|
SQLite ma’lumotlar bazasi bilan ishlash printsiplari. Ma’lumotlar bazasini yaratish va ochish. SimpleCursorAdapter va ma’lumotlarni qabul qilish. Mavjud SQLite ma’lumotlar bazasidan foydalanish. Ma’lumot qo‘shish yoki olib tashlash uchun ContentValues o‘byektidan foydalanish. Android dasturida dinamik SQLite ma’lumotlar bazasini qidirishni yaratish. MySQL tashqi ma’lumotlar bazasi bilan ishlash. MS SQL Server tashqi ma’lumotlar bazasi bilan ishlash. MongoDB tashqi ma’lumotlar bazasi bilan ishlash.
|
24
|
NА
|
12
|
3
|
|
|
| |
Fayl tizimi bilan ishlash - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 42/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m
5. Tavsiya etilgan adabiyotlar
Харди Б. и др. Android. Программирование для профессионалов. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2017.
Дейтел П., Дейтел Х., Уолд А. Android для разработчиков. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2016.
Шилдт Г. Java 8. Полное руководство. 9 изд.: Пер. с англ. – М. : ООО ИД «Вильямс», 2015.
Ретабоуил Сильвен, Android NDK. Разработка приложений под Android на С/С : пер. с англ. Киселева А.Н. – М.: ДМК Пресс, 2012.
Qo‘shimcha adabiyotlar
Шилдт Г. Java 8: руководство для начинающих, 6-е изд.: Пер. с англ. – М. : ООО ИД «Вильямс», 2015.
Burry Burd, Java® Programming for Android® Developers For Dummies®, 2 nd Edition. Published by: John Wiley & Sons, Inc., 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774, www.wiley.com. Copyright © 2017 by John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey
|
| |
to’rtinchi 
bosqichda - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat institutiBog'liq biologiya majmuato’rtinchi
bosqichda
ular o’rtasida «tabiiy tanlanish»ga o'xshash jarayon borgan. Ular orasida sintezlanish va
parchalanish reaksiyalari mutanosib hamda davriy ravishda bo'lgan. Bu jarayonlarda ma’lum
moddalami regeneratsiya qilib turgan Koatservat tomchilar yashab qolgan. Koatserat tomchilarining
diametri 1—500 mkm gacha bo’lgan. Ularning ko’pchiligi tashqi muhitdan qalin qavat, go’yo
membrana bilan alohidalashgan.
Uchinchi bosqichdagi dastlabki tirik organizmlaming paydo bo‘lishi
Koatservat tomchilar kattalashgandan so‘ng mayda tomchilarga parchalanadi. Foks
tajribalarida proteinoidlarning konsentrlangan suvh yeritmasi 130—180
0
Cda qaynatilganda, 1—2
mkm hajmdagi mikrosferani hosil qilgan. Bunday yeritmalarda lipidiar bo’lmasa ham, mikrosferalar
hujayraning ikki qavatli lipid membranasiga o‘xshash qavat hosil qilgan. Qulay sharoitda bunday
mikrosferalar yeritmadagi proteinoidlar hisobiga o’sgan va xuddi bakteriyalar singari bo‘lingan.
Koatservat tomchilar o'z ximizmi bilan farqlangan. Koatservat tomchilardan katalizator xossasiga ega
bo’lganlar ko'proq polimyerlangan va uzoq yashagan. Koatservat tomchilarning tashqi muhitdan
enyergiya va moddalami o’zlashtirganlari yashab qolib boiingan. Lekin ular tirikka yaqin bo’lsa ham,
hali ularni hayot deb bo’lmas edi. Dastlabki stabillashgan probionitlar avtokatalik, nuklein
kislotalardan iborat Koatservat tomchilar shaklida bo’lgan, degan faraz bor.
Binobarin, dastlabki davrlarda nuklein kislotalar bilan oqsil, molekulalarining qo’shilishi
ehtimoli ro’y bergan. Qurilma va himoya vazifasini o'tagan bo‘lishi mumkin. Bunday turg'un
sistemalarni Oparin shartli ravishda probiontlar deb atagan. Uning ko‘rsatishicha, probiontlaming
keying evolyutsiyasi moddalar almashinuvi jarayonlarini uyushtiradigan «apparat mexanizm» larining
aktivlashishi bilan uzviy bog‘liq bo’lgan.
Probiontlarda moddalar almashinuvining sekin-asta murakkablashuvi natijasida progressiv
evolyutsiya yanada yuqori aktivlikka ega katahzatorlar fermentlami vujudga keltirgan. Shunday qilib,
tarixiy jarayonda, Oparin uqtirishicha, tirik sistema bir butun holicha, shuningdek, uning ayrim
mexanizmlari takomillasha brogan.
Moddalar almashinuvi va o’z-o’zini ko’paytira olish tirik hujayraning eng asosiy xossasidir.
Xoldeyn va Oparin hayot paydo bo’lishidagi dastlabki xossasini har xil talqin qilganlar. Oparin hayot
paydo bo’lishidan oldin moddalar almashinuvi xossasi, Xoldeyn esa o’z-o’zini ko’paytira olish
xossasi kelib chiqqan, degan fikrni quvvatlaydilar
|
| |
G‟arb adabiyotlarida - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 154/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaG‟arb adabiyotlarida “strukturani takomillashtirish” iborasi umuman qo‟llanilmaydi. Uning o‟rniga:
“strukturaga o‟zgartirish” kiritish;
strukturani tanlash;
strukturani amlmashtirish;
strukturani integratsiyalash kabi iboralar ishlatiladi.
Boshqarish strukturasini qayta tashkil qilishning usullari, shakllari va yo‟llari turli-tumandir
Amaldagi strukturani soddalashtirish usuli
boshqaruv bo‘g‘inlari sonini qisqartirish va boshqaruvning quyi bo‘g‘iniga huquq va vakolatni ko‘proq berish (demarkazlashuv);
Bunday usul inqilobiy usullar qatoriga kiradi. 20- yillarda bu usul mashhur Djeneral Motors korporattsiyasida qo‘llanilgan.
shtablar yoki ulardagi xodimlar sonini kamaytirish, matritsali strukturadan
chiziqli funktsional strukturaga o‘tish;
boshqaruvchilar sonini har 3-7 kishiga bitta rahbar emas, balki 10-12 kishiga bitta rahbar to‘g‘ri kelishiga erishish lozim.
Ya‘ni boshqaruv normasiga intilish kerak.
Mexanik tarzda tashkil etilgan strukturani ko‟nikma hosil qilingan struktura bilan almashtirishi
Mexanik tarzda tashkil etilgan strukturaga quyidagi salbiy tomonlar xos:
gorizontal tabaqalanishdagi keskinlik;
ierarxik aloqalardagi qat‘iylik;
me‘yorlashtirilgan mas‘uliyat;
yuqori darajadagi rasmiyyatchilik;
qarorlar qabul qilinishidagi o‘ta markazlashuv va unda ko‘pchilik boshqaruvchilarning qatnasha ol-masligi.
Bu strukturani kqnikma hosil qilingan, sinovdan o‘tib o‘zini oqlagan struktura bilan almashtirish ma‘quldir.
|
| |
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti - bet 226

S. Krossingover foiziga qarab genlar orasidagi masofa belgilanadi
D. A-C
81. Intyerfyerensiya hodisasi nima?
A. Qo‘sh krossingoveming bir qismining nazariy krossingoverdan kam bo‘lishi
B. Qo‘sh krossingoveming bir qismini nazariy krossingoverdan ortiq bo‘lishi
S. Qo‘sh krossingoveming ikkinchi qismining nazariy krossingoverdan ortiq bo‘lishi
D. Qo‘sh krossingoveming bir qismining ikkinchi qismiga, ikkinchi qismini birinchi qismiga
taJsiri
82.
Genlari xromosomada birikkan digeterozigota erkak drozofda retsessiv belgili urg‘ochi
drozofila bilan chatishtirildi. F
b
da nechta fenotipik sinfhosil bo’ladi?
A. Bitta B. Ikkita S. Uchta D. To‘rtta
Dj, D. Bernal - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

ma’lumotlarning o‘zi organik moddalar obiogen yo‘l bilan vujudga kelishi mumkinligini va jarayon
faqat hayot paydo bo‘lguncha emas, hatto Yer va boshqa sayyoralar shakllanguncha ham ro‘y
berganligini isbotlaydi.
2.Biogenezning asosiy bosqichlari va ularni tajriba orqali modellashtirish.
Era va davrlar
Organik moddalarning abiogen usulida paydo bo‘lishi faqat nazariy jihatdan emas, balki amalda
ham isbotlandi. Masalan, Amerikalik olim
Miller
dastilabki Yer atmosferasida ko‘proq uchragan deb
taxmin qilgan ammiak, metan, vodorod va suv bug‘ini shisha kolba ichiga joylashtirib, undagi
tempiraturani 80 gradusga yekazib, apparatning kengroq qismi kolbalarga kavsharlangan elektrodlar
orqali elektr zaryadlari berilsa, kolbadagi suyuqlikning rangi o‘zgarib, aminokislotalar va boshqa
organik moddalar hosil bo‘lganligini aniqlagan.
Olimlardan
Van Gelmont - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

Mikroskop kashf etilishi va qo'llanilishi tufayli XVIII asrga kelib,
mikroorganizmlar olami
ma’lum bo‘la boshladi. Natijada hayot o‘z-o‘zidan paydo bo‘lishi to‘g‘risidagi fikrni ba’zi olimlar
ekspyerimental yo‘l bilan isbot qilmoqchi bo‘ldilar.
Jumladan, angliyalik
Nidgem
1745-yili
pichan
ivitilgan suvda o‘z-o‘zidan mayda infuzoriyalar paydo bo‘lishini tajribada isbotlashga urinib ko‘rdi.
Hayotning o‘z-
0
‘zidan paydo bo'lish g‘oyasi Fransiya olimi
B
yu
ff
o
n
tomonidan ham quwatlandi.
Fransiya mikrobiologi
Lui Pastyer
tajribalarn o‘tqazib
yirik organizmlargina emas , xatto eng
mayda organizmlar ham o‘lik tabiatdan o‘z-o‘zidan bo‘lmasligini isbotlab berdi. Pastyer tajribasining
yakunlari e’lon qilingandan so‘ng hayot
mangu deb da’vo qiluvchi gipotezalar maydonga keldi.
Kosmozoylar va panspyermiya gipotezalarini bunga misol qilib ko‘rsatish mumkin.
Hayvon va odamlarda jins bilan birikkan irsiylanish qoidasi

|
Hayvon va odamlarda jins bilan birikkan irsiylanish qoidasi Pdf ko'rish
|
bet | 225/251 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 7,63 Mb. | | #261339 |
Bog'liq biologiya majmua69. Hayvon va odamlarda jins bilan birikkan irsiylanish qoidasi
A. Ota organizm o‘zini belgisini erkak organizmlarga beradi
B. Ona organizm o‘zini belgisini urg‘ochi organizmlarga beradi
S. Ota organizm o‘z belgisini urg‘ochiga, ona organizm o‘z belgisini erkak organizmlarga beradi
D. Jins bilan bog‘liq holda belgilarning irsiylanishi qoidasi yo‘q
70. Gemizigota organizjmni genotipini ko’rsating.
A. XY, ZW B. XX, XO S. XY, XX D. ZW, XX
71. Quyida berilgan ota-onalar genotipini tahlil qilib qaysi oilada faqat daltonik o’g ‘il tug‘ilish
imkoniyatini aniqlang.
A. X
D
X
D
xX
D
Y B. XX xX
D
Y S. x
d
x
d
x X
d
Y D. x
D
x
D
xX
d
Y
73. Kriss-kross nima?
A. Erkak organizm o‘z belgisini qizi orqali uning o‘g‘illariga berishi
B. Urg‘ochi pasha onani belgisini olishi
S. Egkak pashshalar otani belgisini olishi
D. Hamma pashshalar bir jinsli bo‘lishi
74. Tovuq va xo’rozlarning patini chipor bo’lishi dominant, qora bo’lishi retsessiv genga
bog‘liq. Ular X-xromosomaga bog‘liq holda irsiylanadi. Agar qora patli tovuq bilan chipur
patli xo’roz chatishtirilsa F
2
avlodda ular qanday patli bo’ladi.
A.Barchasi chipor patli B.50% chipor, 50% qora patli
S.Xo‘rozlar chipor, tovuqlar 25% chipor, 25% qora patli D. Barchasi qora patli
75.
Tovuq va xo‘rozlar pati chipor va qora bo‘lib, Z-xromosomada joylashgan. Agar chipor
rangli etyerozigota xo’roz qora rangli tovuq bilan chatishtirilsa F6 avlod genotipi qanday
bo‘ladi?
A. Z
B
Z
b
:Z
b
Z
b
:Z
B
W:Z
b
W B. Z
B
Z
B
Z
B
Z
b
Z
B
W Z
b
W S. Z
B
Z
b
Z
B
W D. Z
B
Z
b
Z
B
Z
b
Z
B
W Z
b
W
|
| |
Mexanik tarzda tashkil etilgan struktura

|
Mexanik tarzda tashkil etilgan struktura
|
bet | 155/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaMexanik tarzda tashkil etilgan struktura ichida turli shakllardagi uzviy strukturani tashkil qilish.
Bu degan so‘z korxona tarkibiga;
venchur va innovatsiya, ya‘ni ―biznesga tavvakalchilik‖ bo‘limlari;
biznes -markazlar;
ekspert guruhlari;
ishchi, brigadalar guruhlarini tashkil qilishni bildiradi.
Venchur va innovatsiya bo‘limlaridagi tadbirkorlar yangi texnologiya uchun o‘zlarining kapitalini yoki olgan qarz mablag‘larini tavvakal qiladilar. ―Venchur‖ iborasi tadbirkor, rahbar yoki menejerning tavvakalchilikdagi:
uddabironligi, epchilligi, serharakatligini;
quntli, matonatligini;
dadilligi, jasoratligini;
jo‘shqin, biznesga berilib ketishini bildiradi.
Konglomerat, modulli va “atomistik” strukturani barpo etish.
―Konglomerat‖-bu turli strukturalarini birgalikdda qo‘shib olib borilishini anglatadi. Bunday strukturani yirik korporatsiyalarda, ya‘ni chiziqli, funktsional, dasturli-maqsadli strukturalar birgalikda amal qilishida ko‘rishimiz mumkin.
Axborot revolyutsiyasi byurokratiyaga bolta uruvchi modulli strukturaning, to‘g‘ridan to‘g‘ri ma‘muriy bqysunchanlikka chek qqyuvchi ―atomistik‖ strukturalarning tashkil topishini taqozo etadi.
Birinchi tamoyil-bu boshqarish doirasi boshqarish normasi cheklashni, ya‘ni bir rahbarga muayyan va qat‘iy cheklangan xodimlar va bo‘linmalar sonining bqysinishi nazarda tutiladi. Bunda hozircha yagona normalar belgilanmagan. Ba‘zi chet el mutaxassislari bqysinuvchi ijrochilar va bo‘linmalar soni 5-6 kishidan oshmasligi kerakligini tavsiya qiladilar.
|
| |
O‘quv dasturining mazmuni - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

№
|
Mavzu nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O‘qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ish
|
1
|
Android
|
Android platformasini joriy qilish. Android SDK-ni sozlash. Android Studio va birinchi loyihani yaratish. Activity sinfi va manbalar. Grafik dastur yaratish. Ikkinchi Activity ni ishga tushirish.
|
8
|
NА
|
4
|
2
|
Interfeys yaratish asoslari
|
Interfeys dizayniga kirish. XML faylida interfeysni aniqlash. layout fayllari. Android Studio Grafika xususiyatlari. O‘lchovlarni aniqlash. Elementlarning kengligi va balandligi. Ichki va tashqi chegaralar. LinearLayout, RelativeLayout, RelativeLayout. Gravity va layout_gravity. TableLayout. FrameLayout. GridLayout. ConstraintLayout. ScrollView. Ichki layout.
|
12
|
NА
|
6
|
3
|
Asosiy boshqarish vositalari
|
TextView. EditText. Button. Toast. Snackbar, Checkbox. ToggleButton. RadioButton. DatePicker va TimePicker, SeekBar.
|
12
|
NА
|
6
|
4
|
Activity
|
Activity va dastur hayotiy aylanishi. AndroidManifest.xml manifest fayli. Activity ni ishga tushirish, Activity.Intent va Intent-filtrlar. Activity lar o‘rtasida ma’lumotlarni uzatish. Serializatsiya. Parcelable. Activity dan natija olish. Activity lar o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik.
|
16
|
NА
|
8
|
5
|
Rasmlar va multimedia bilan ishlash
|
Rasm manbalari va ImageView xususiyatlari. ImageView, assets jildidagi rasm manbalari.
|
12
|
NА
|
6
|
6
|
Adapterlar va ro‘yxatlar
|
ArrayAdapter. string-array va ListView. ListView dan elementni tanlash. ListView ga qo‘shish va o‘chirish. Ro‘yxatlarni kengaytirish va adapterni yaratish. View Holder. Tugmali murakkab ro‘yxat. ListActivity. Spinner. AutoCompleteTextView. GridView. RecyclerView.
|
16
|
NА
|
8
|
7
|
|
Yura davriga - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

kaptardek bo'lgan. Oldingi oyoqlarining tuzilishiga qaraganda, ular daraxtlarga bemalol o'rmalab chiqa
olgan. Dastlabki qushlar, ehtimol psevdozuxiyalarga yaqin qandaydir sudralib yuruvchilardan
rivojlangan bo'lishi mumkin. Quruqlikda yashovchi sudralib yuruvchilardan ba’zilarining, masalan,
diplodokning
uzunligi 30 metrga yetgan, ular o'txo'r hisoblangan. Yirtqich dinozavrlarning bo'yi 10—
15 metrga yetgan. Yura davriga kelib,
xaltali sutemizuvchilar
,
yopiq urug'li o'simliklar
rivojlangan.
Yerda hayot rivojlanishining asosiy bosqichlarini. Era va davrlarni o’rganish

mezozoy erasi 3 ta, kaynazoy erasi 2 ta davrga bo’linadi. Arxey va protyerozoy eralarida hayot tuban
bo’lgani sababli ular
kriptozoy
, qolgan eralardagi hayot
fanerozoyeoirlarga
kiritiladi.
Arxey erasi
birinchi geologik era bo’lib, 800—900 million yil davom etgan. Mazkur era
qatlamlarida organik hayot qoldiqlari deyarli juda kam topilgan. Bu hodisa, bir tomondan, o'sha erada
yashagan organizmlar tuzilish jihatdan nihoyatda tuban ekanligi, ikkinchi tomondan esa arxey
erasidagi qatlamlar yuqori temperatura va bosim ta ’sirida o‘zgarganIigi bilan izohlanadi va bular
tufayli organizm qoldiqlari saqlanmagan. Arxey erasi qatlamlarida ohak, marmar uchrashi o‘sha
davrda prokariotlar — bakteriyalar, ko‘k-yashil suvoilar yashaganligining nishonasidir. Arxey
erasining so‘nggi qatlamlaridan ko‘p hujayrali hayvonlar, masalan,
gidroid poliplar, kovakichlilar,
ipsimon
yashil suvo‘tlarning qoldiqlari ham topilgan. Bakteriyalar faqat suvda emas, balki quruqlikda
ham tarqalgan, natijada quruqlik va atmosferadagi anorganik moddalar organik moddalarga aylanishi,
ular esa quruqlikda boshqa organizmlar tomonidan parchalanishi oqibatida faqat suvda emas,
quruqlikda ham getyerotrof organizmlar vujudga kelgan bo’lishi mumkin.
Arxey erasida quruqlikda tarqalgan organizmlarning ta ’siri, shuningdek, tog‘ jinslarining
yemirilishi bilan tuproq hosil boiish jarayoni boshlangan. Bu eradagi hayot uglyerod birikmalari
sekin-asta moddalarning planeta bo‘ylab biogen yo’l bilan aylanishiga sababchi bo’lgan. Suvo’tlar
ko‘p miqdorda kislorod ajratib, suv va atmosferani kislorodga boyitgan. Binobarin, arxey erasida
vujudga kelgan hayot ulkan rivojianish bosqichini oigan. Hujayrasiz formalardan, yadro oldi hujayrali
formalar, ya’ni prokariotlar — bakteriyalar, ko‘k-yashil suvoilar, ulardan esa eukariotlar paydo
bo’ligan. Ba’zi bakteriyalarda uchraydigan xemosintez suvo’tlar paydo bo’lishi bilan o‘z o‘rnini
fotosintezga bo‘shatib bergan. Avtotrof organizmlarning hayot faoliyati natijasida bo’lgan organik
birikmalar getyerotrof organizmlar paydo bo’lishi uchun qulay sharoit tug‘dirgan.
Xulosa qilib aytganda, arxey erasidagi organik olamning rivojlanishida aromorfoz tipidagi 3 ta
katta o‘zgarish:
1
) jinsiy jarayoni;
2
) fotosintez jarayoni; 3) ko‘p hujayrali organizmlar vujudga
kelgan.
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti - bet 224

A. Gonadalar B. Gormonlar S. Jinsiy xromosomalar D. A-C
67. Qaysi xromosoma kasalliklarida jinsiy xromatin mavjud?
A. Shyershevakiy-Temyer sindromida B. Klaynfeltyer sindromida
S. Daun sindromida D. Patau sindromida
68.Qanday belgilar jins bilan birikkan holda irsiylanadi?
A. Autosomalar orqali avlodlarga beriladigan belgilar
B. X xromosoma orqali avlodlarga beriladigan belgilar
S . Y submetatsentrik xromosoma orqali avlodlarga beriladigan belgilar
D. Jinsiy xromosomalar orqali avlodlarga beriladigan belgilar
Protyerozoy erasi - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat institutiBog'liq biologiya majmua
Protyerozoy erasi.
Bu era 2 mlrd yillar chamasi davom etgan. Uning boshida kuchli tog‘
hosil bo’lish jarayonlari ro‘y bergan. Oqibatda yyerning qiyofasi ancha o‘zgargan.
O
‘sha davrda
yashagan suvoilar va sodda bir hujayrali organizmlarning qattiq qismlaridan ohak va marmar hosil
bo’lgan. Ilgari hukmron bo’lgan prokariotlar — bakteriyalar, ko‘k-yashil suvo’tlar protyerozoyga
kelib, eukariotlar — yashil, oltin rang suvo’tlarning avj olib rivojlanishi bilan o‘rin almashingan.
Suvoilar orasida dengiz tubiga birikkan holda o’troq hayot kechiruvchi formalar vujudga kelgan.
Bunday hayot kechirish suvo’tlar massasining turli qismlari o‘zaro farqlanishiga, ayrim qismlari
substraiga birikuvchi hamda fotosintez qiluvchi qismlarga bo’lnishiga sabab bo’lgan. Ba’zi formalarda
bunday moslanish ulkan, ko‘p yadroli hujayralarning (yashil suvo‘tlarda sifonli formalar) yoki turli
qismlari turli vazifa bajaradigan haqiqiy ko‘p hujayrali suvo‘tlarning kelib chiqishi bilan
haraktyerlangan. Shu yo'nalishda ko‘p hujayrali
qizil suvo’tlar
paydo bo’lgan.
Protyerozoy erasida tarqalgan hayvonlarning aksariyati ko‘p hujayrali formalar bo’lgan.
Dengizlarda ko‘p hujayrali hayvonlarning tuban formalari —
bulutlar, radial simmetriyali
kovakichlilar
bilan bir qatorda, ikki tomonlama simmetriyaga ega formalar ham keng tarqalgan. Ular
orasida
halqali chuvalchanglar, mollyuskalar, bo'gimoyoqlilar
ko'plab uchragan. Bu erada
bo'gimoyoqlilarning eng qadimgi vakillari —
qisqichbaqa chayonlar
, shuningdek,
ninatanlilar
hamda
umurtqasiz hayvonlarning boshqa yuksak vakillari vujudga kelgan.
Protyerozoy erasida ro‘y bergan aromorfoz tipdagi yirik o‘zgarishlarga ikki tomonlama
simmetriyali hayvonlarning kelib chiqishini misol qilib keltirish mumkin. Ikki tomonlama
simmetriyaning paydo bo’lishi tufayli hayvonlar gavdasi oldingi va orqa, qorin va yelka qismlarga
diffyerensiyalangan va oldingi tomonida sezuv organlari, nerv tugunlari, keyinchalik esa bosh miya
rivojlangan. Hayvonning yelka tomoni himoya vazifasini, qorin tomoni esa harakatlanish va oziq
tutish vazifasini bajara boshlagan. Gavdasi ikki tomonlama
simmetriyali bo’lishi tufayli harakatlanish, chaqqonlik, umuman hayot faoliyati ortgan.
|
| |
Pavlovskaya
va 
Pasinskiyar - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat institutiBog'liq biologiya majmuaPavlovskaya
va
Pasinskiyar
yuqori gazlar aralashmasidagi vodorod o’rniga uglerod
oksidini qo’shdilar va unga ulturabinafsha nurlar ta’sir ettirib aminokislotalar olishga muvofaq
bo’ldilar.
Eybelson
metan, ammiak, vodorod, suv bug‘i, uglerod oksidi, karbonat angidrid, azotdan
iborat gazlar aralashmasidan aminokislotalar hosil bo’lishini isbotladi.
Doze
va
Raevskiy
bunday
dastlabki gazlar aralashmasiga rentgen nurlari ta’sir ettirish orqali har xil aminokislotalar olish
mumkinligini ko'rsatdilar.
Yer planetasi tarkibida qadimgi zamonda uglerodlarning metallar bilan birikishidan hosil boigan
karbidlar ko‘plab uchraydi. Ko’rinishidan, yerning markaziy o'zagi temir, nikel va
kobaltning uglerod bilan qo‘shilishidan hosil bo’lgan karbidlardan iborat bo’lsa kerak. Ehtimol,
bunday karbidlar yerning rivojlanishi tarixining ma’lum davriarida yuza joylashgandir.
D. I. Mendeleyev karbidlar suv bilan birikishi natijasida uglevodorodlar hosil bo’lishini ko‘rsatib o ig
an edi.
Shunday qilib, hayot paydo bo’lishidagi birinchi bosqich turli moddalaming kimyoviy
evolyutsiyasi natijasida oddiy molekulalardan iborat organik moddalar paydo bo’lishi bilan izohlanadi.
«Mayda organik molekulalar paydo bo’lib, rivojlangandan so‘ng, keyingi har xil xossa va tuzilishga
ega polimer birikmalarni hosil etish bilan bog’liq muhim ikkinchi bosqich boshlanadi. Yaponiya olimi
Akaborining
taxminiga ko‘ra, dastlabki oqsillar sintezi uchun tayyor aminokislotalar bo’lishi shart
emas. U laboratoriya sharoitida formaldegid, ammiak va vodorod sianid aralashmasidan oldoqsil
moddalar vujudga kelishi mumkinligini aniqladi.
Mayda organik molekulalar paydo bo‘lib, rivojlangandan so‘ng, keyingi har xil xossa va
tuzilishga ega polimyer birikmalarni hosil etish bilan bog‘lik muhim ikkinchi bosqich boshlanadi.
Nuklein kislotalarining abiogen yo‘l bilan paydo bo‘lishi mumkinligini isbotlashda nemis
bioximigi
Shramm
o‘tqazgan tajribalar diqqatga sazovordir. U ikkita elektron kavsharlangan kolba
ichiga shakar, azotli asoslar hamda fosfat kislota tuzlari yeritmasini solib eritmani 80 gradusgacha
isitgan va undan elektr o‘tqazgan. Bu eritmalar aralashmasi bir necha kundan keyin tekshirilganda
ularda DNK va RNK tipdagi moddalar, ya’ni nukleotidlar borligi ma’lum bo‘lgan. Oldbiologik sintez
uchun zarur enyergiya elektr uchqunlari, ultrabinafsha nurlar va radiaktiv moddalarning
parchalanishidan olingan.
Koatservat
tomchilarning rivojlanishi dastlabki okeanda oqsilga o‘xshash
va yuqori molekulali boshqa organik molekulalarining hosil bo‘lish natijasidir.
Dj. Bernal
oldbiologik birikmalarning konsentratsiyalanishi suvda emas, balki keng tarqalgan
minerallaming yuza qismida ro‘y bergan, degan edi. Bu fikrni Isroil institutida ishlayotgan
|
| |