Mediated learning and development

|
Mediated learning and development
|
bet | 3/15 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 42,52 Kb. | | #228050 |
Bog'liq 6 mavzu Ta’lim tizimida axborot kommunikatsiya texnologiyalarining1. Mediated learning and development
a) global Internetdan foydalanish
Zamonaviy ta'lim Internet-resurslarsiz tasavvur qilish qiyin. Internet ta'lim xizmatlari ulkan salohiyatiga ega. E-pochta, qidirish mexanizmlari, elektron pochta konferentsiyalariga aylanmoqda qismi zamonaviy ta'lim. Internet tarmog'ida erta ta'lim va rivojlanish muammolari, innovatsion maktablar va bolalar bog'chalari, xorijiy muassasalar tomonidan erta rivojlanish uchun ma'lumot olish, ta'lim sohasida etakchi mutaxassislar bilan aloqa o'rnatishingiz mumkin.
Shuning uchun, ichida oxirgi yillarda Internetda nafaqat maktabda, balki maktabgacha ta'lim sohasida ham keng miqyosda joriy etilgan. Bolalarni tayyorlash va rivojlantirishning barcha sohalarida axborot resurslari soni ortib bormoqda.
Internet haqiqatan ham o'quv jarayonida foydalanish uchun tayyor bo'ladi. Onlayn elektron resurslar orqali taqdim etilayotgan imkoniyatlar maktabgacha ta'lim tizimida ishlovchi mutaxassislarga tegishli bir qator vazifalarni hal qilish imkonini beradi.
Birinchidan, bu qo'shimcha ma'lumot bo'lib, unda nima uchun bosma nashrda yo'q.
Ikkinchidan, har ikkala statik va dinamik (animatsiya, video) tasviriy material.
Uchinchidan, axborot jamiyatida tarmoq resurslari elektron resurslar - yangi metodik g'oyalar va yangi didaktik o'quv qo'llanmalarini tarqatishning eng demokratik usuli bo'lib, metodistlar va o'qituvchilarga ularning yashash joyidan va daromad darajasidan qat'iy nazar foydalanish mumkin.
Internet-resurslardan foydalanish sizga maktabgacha yoshdagi o'quvchilarga axborot olish uchun keng qamrovli, qiziqarli va qulay bo'lgan o'quv jarayonini amalga oshirish imkonini beradi. Elektron resurslar shaklida axborot-uslubiy yordamni o'qituvchiga dars mashg'ulotlarida tayyorlash, yangi texnikani o'rganish, ko'rgazmali qo'llanmalarni tanlashda foydalanish mumkin.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim.
a) Rivojlanayotgan kompyuter dasturlaridan foydalanish
Kompyuterning qobiliyatlari sizga taqdim etiladigan summani oshirish imkonini beradi
tanishish materiallari. Yorqin porlab turgan ekran diqqatni jalb qiladi, bolalarning ovozli tasavvurlarini ingl., Animatsion belgilarga almashtirish imkoniyati paydo bo'ladi, buning natijasida taranglik kuchayadi.
Bolalar uchun rivojlanish dasturlari tomonidan bajarilishi kerak bo'lgan bir qator talablar mavjud:
tadqiqot xarakterini
bolani mustaqil ish bilan ta'minlash uchun qulaylik,
ko'nikma va in'ikoslarning keng doirasini ishlab chiqish
yuqori texnik darajaga ega
yoshni moslashtirish
qiziqarli
Bunday dasturlardan foydalanish nafaqat ma'lumotni boyitishni, balki bolalarning o'z tajribasidan tashqaridagi narsalar va hodisalar bilan to'la tanishish uchun kompyuterdan foydalanishni emas, balki bolaning ijodini oshirishga imkon beradi; monitor ekranidagi belgilar bilan ishlash qobiliyati ingl. -figurativdan mavhum fikrlashga o'tishni optimallashtirishga yordam beradi; ijodiy va boshqaruvchilik o'yinlaridan foydalanish shakllanishda qo'shimcha motivatsiya hosil qiladi ta'lim faoliyati; shaxsiy ish kompyuter yordamida bolaning o'zi hal qilishlari mumkin bo'lgan vaziyatlarni ko'paytiradi.
b) Multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish
Multimediya prezentatsiyalar ta'lim va rivojlanish materiallarini algoritmik usulda kompleks tuzilgan ma'lumotlar bilan to'ldirilgan yorqin tasavvurlar tizimi sifatida taqdim etishga imkon beradi. Bu holatda, nafaqat haqiqatni, balki bolalar xotirasida assotsiativ shaklda ham ma'lumot berishga imkon beruvchi turli in'ikoslar kanallari qo'llaniladi.
Rivojlantiruvchi va ma'rifiy ma'lumotlarning bunday taqdimotining maqsadi chaqaloqlardagi tizimni shakllantirishdir. fikr shakllanishi. Multimedia taqdimotida material taqdimoti o'quv vaqtini qisqartiradi, bolalar salomatligini yaxshilaydi.
Ta'lim faoliyati davomida multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish bizni psixologik jihatdan to'g'ri usullar, xotira, aqliy faoliyat, o'quv mazmunini va pedagogik o'zaro ta'sirlarni izolatsiyalash, o'quv jarayonini qayta tiklash va yaxlitlik nuqtai nazaridan o'quv jarayonini yaratishga imkon beradi.
|
| |