nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
ХАЙРАТ УЛЬ-АБРОР" АЛИШЕРА НАВОИ ВОПЛОЩЕНИЕ

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 1 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
698
w
www.oriens.uz
December
2021
идей, выдвинутых в статьях, позволяя более основательно познакомиться с
предметом.
“Хайрат уль-аброр” (''Смятение праведных'') кардинально отличается от
других эпосов ”Хамсы” по жанру и композиции. “Хайрат уль-аброр” -
философская и просветительская эпопея. В этом произведении Навои
стремится выразить свои философские, общественно-политические и
нравственно-просветительские взгляды, обучить и наставить людей. От
начала до конца эпос выражен в духе любви к Аллаху.
Ключевые слова:”Хайрат уль-аброр”,суфий,ариф,вера,ислам,Ибрагим
Адхам, Робия Адвия, Абдулла Ансари, Боязид Бистоми.
KIRISH
Hayrati abror ko’rib zotini
“Hayrat ul-abror”dedim otini .
1
[94]
“Hayrat ul –abror” (“Yaxshi kishilarning hayratlanishi”) dostonida Nizomiy
so’zining nuri ham Xusrav sehri ham Jomiyning oriflik
nafasi ham iz qoldirgan va
boz ustiga ulug’ o’zbek shoirining o’z qarashlari , buyuk istedodi , namoyon etilgan.
Ta’kidlash o’rinliki, Navoiy “Hayrat ul-abror”da barcha salaflaridan andoza oldi
va ayni paytda uslub ,g’oya ,mazmun , hajm, badiiyat va obrazlar nuqtai nazaridan
ularnikiga o’xshamagan orginal muqaddimaviy dostonni yaratdi. Navoiy
maqolotlarida tasavvufiy-ma’rifiy mohiyat kuchli . Shuningdek, har bir bob,maqolot
va hikoyat zamirida o’z davri ijtimoiy-siyosiy muommolariga real munosabat aks
etgan.
“Hayrat ul-abror”dagi hikoyatlarni ko’zdan kechiradigan bo’lsak ,
bizni
dastavval orifona mazmundagi hikoyatlar ,ya’ni so’fiylar hayotidan olingan va
tasavvuf g’oyalari aks etgan hikoyatlar qiziqtiradi. Hikoyatlar odatda qisqa sujetli
bo’lib , tafsilotlardan holi bo’lgan .
2
[99]
“Hayrat ul-abror” dostonidagi maqolat va hikoyatlarda
insonni ezgu amallar
sohibi bo'lib, noqisliklardan mosuvo bo'lishga da'vat etilar ekan, fikrining tasdig'i
sifatida dostondagi qahramonlar haqiqiy orifona ruxda tasvirlangan.Shuning uchun
ham turli ijtimoiy tabaqa vakillari tanlangan. Shoh G'oziy (Sulton Husayn Boyqaro),
Anushirvon odil, Sulton Muhammad Xorazmshoh,
Iskandar, Bahrom singari
hukmdorlar, Boyazid Bistoniy, Ibrohim Adham, Robiya Adviya,
Xoja Abdulloh
1
Aлишер Навоий . “Ҳайрат ул-аброр. ТAТ. Ўн жилдлик. Олтинчи жилд.-Т.: Ўзбекистон Матбуот ва ахборот
агентлиги Ғ.Ғулом номидаги нашриёт-марбаа ижодий уйи, 2013
2
Муҳиддинов М.Қ. Комил инсон - адабиёт идеали. - Т.: Маънавият, 2005.
Ilmiy bilish - Falsafa mustaqil ish 1-topshiriq Mavzu

|
Falsafa mustaqil ish 1-topshiriq Mavzu
|
bet | 2/4 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 33,37 Kb. | | #131832 |
Bog'liq Falsafa mustaqil ish11Ilmiy bilish
1-savol- Dunyo bizning dunyo qarashimiz qanday bo’lsa shunday
"Dunyo bizning qarashimiz" ifodasi juda umumiy va shumoli. Bu, har bir kishining shaxsiy fikrlariga, tajribalariga, o'zining ijodiy va ma'naviy taraqqiyotiiga bog'liq. Har bir kishi dunyoni o'zining o'ziga xos, shakllantirilgan ko'rinishi bilan ko'radi.
Shu bilan birga, dunyo qarashimiz shaxsiy qarorlarga, ijodiy va intellektual rivojlanishga, ijtimoiy va ekologik muammolarga, boshqa odamlar bilan muloqot qilishga, yangiliklarga va yangi g'alabalar qilishga, dunyo xizmat qilishga, o'z oilaviy va do'stoniy munosabatlarimizga qarab ham shakllanadi.
Shaxsiy ravishda, dunyo qarashimizni shakllantirish va o'zgartirishni boshlash uchun quyidagi ko'rsatkichlarga e'tibor bering:
Ma'rifatni o'rganing: Dunyo haqida ko'proq bilim va ma'rifatga ega bo'lish, yangi malumotlar va tajribalarni o'rganish, kengaytirilgan obraz fikrni shakllantirishga yordam beradi.
Tajribalaringizni bahramand qiling: O'zingizning yashash joyingizda yoki sayohatda o'rganilgan narsalardan olingan tajribalardan foydalaning. Bu, yangi dunyo ko'rib chiqish, boshqa insonlar bilan aloqalarini o'stirish va o'z shaxsiy qaroringizni rivojlantirishga yordam beradi.
O'z maqsadlaringizni belgilang: Hayotingizda istalgan vaqtda o'z maqsadlaringizni tuzating. Bu, sizni ilg'or yaratish va o'z ishingizga joylashishda yordam bera olishi mumkin.
Ijtimoiy faoliyatda ishtirok eting: Boshqa odamlar bilan muloqot qilish va ular bilan birga ishlab chiqish, o'z ta'sirni o'stirish va jamiyatga foyda kiritish uchun muhimdir.
Ish bilan shug'ullaning: O'zingizni rivojlantirish, yangi bilimlarni o'rganish va yangi mahoratlar olish uchun ishda, o'z kasbingizda yoki o'zingizning o'zingizni yaratgan sohasida faol bo'lish muhimdir.
Sohibkor bo'ling: O'zingizni boshqalarga foyda kiritish, o'z mahsulotlar yoki xizmatlaringizni takomillashtirish va jamiyat uchun foydalarning eng katta qismini yaratish yoki takomillashtirish orqali dunyo qarashingizni o'zgartirishingiz mumkin.
Dunyo qarashingiz o'z zamonaviy vaqtida, o'zingizning shaxsiy va ijtimoiy hayotingizga mos keladigan shaklda shakllanadi. O'zgacha, bu ko'rsatkichlarni o'zingizga moslashtiring va o'z dunyo qarashingizni shakllantiring.
2-savol Dunyo bizga ko’ringaniday emas. Qaysi biriga qo’shilishni asoslab berish
3-topshiriq
Falsafada odam muammosi
Mavzular:
Jamiyatlik o’y-fikr rivojlanishida inson muammosi: Tarix va hozirgi davr
Jamiyat va inson
Ma`naviy madaniyat va inson
Mavzu bo’yicha berilgan savol va diskussiyaga javob yozish
"Dunyo bizga ko'ringaniday emas" degan fikrning asosida, shaxsiy rivojlanish va ma'naviga qiziqish to'g'risidagi fikrni o'rganish va o'z maqsad va vazifalaringizni aniqlash juda muhimdir. Bu fikrning yoritilishi, o'z navbatida, quyidagi ko'rsatkichlarni o'z ichiga oladi:
|
| |
Retranslyatr - Mavzu: Professional harakatdagi radioaloqa tizimining qurish tamoyilari

|
Mavzu: Professional harakatdagi radioaloqa tizimining qurish tamoyilari
|
bet | 3/3 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 428,21 Kb. | | #240032 |
Bog'liq MabilRetranslyatr - Retranslyator (re... va lot. Translator — koʻchiruvchi) — radioaloqa (yoki telealoqa), kosmik aloqada oraliq punkt sifatida foydalaniladigan qurilma, sunʼiy muhit (Mas, sunʼiy yoʻldosh) yoki osmon jismi. Faol (aktiv) va suyet (passiv) xillarga boʻlinadi. Faol R. — radioaloqa liniyalarining oraliq punktlariga oʻrnatiladigan qabul qiluvchiuzatuvchi radiotexnik qurilma; qabul qilingan signallarni kuchaytirib uzatadi.
3- rasm - Bunday R. antenna, radiopriyomnik, radiouzatkich, boshqarish qurilmasi va elektr manbaidan iborat.
4- rasm - U maʼlum sondagi aloqa liniyalaridan iborat aloqa tarmogʻi uchungina xizmat qila oladi. Aloqa yer sunʼiy yoʻldoshlari (YESY), Mas, "Molniya1, 2, 3" (SSSR), "Telestar", "Intelsat" (AQSH) va boshqa.
Sust R. — maʼlum shakldagi mexanik konstruksiya; sunʼiy yoʻl bilan hosil qilingan elektr oʻtkazuvchi muhit yoki samoviy jism; radiosignallar energiyasini sochadi yoki qaytaradi. - Sust R. — maʼlum shakldagi mexanik konstruksiya; sunʼiy yoʻl bilan hosil qilingan elektr oʻtkazuvchi muhit yoki samoviy jism; radiosignallar energiyasini sochadi yoki qaytaradi.
- Radioaloqa liniyalarida oralik, punkt sifatida ishlatiladi. R. har xil chastotali radiosignallarga moʻljallangan koʻp sondagi aloqa liniyalaridan tashkil topgan radiotarmoqqa xizmat qila oladi. Mas, aloqa YESY — "Exo" (AQSH), ionlashgan zarralar buluti, Oy yuzasi va boshqa
Traking radio aloqa tuzilmalaridagi standartlar. - Aloqaning trankingli tizimlari shaxsiy foydalanuvchilar uchun unchalik qiziq еmas (ular orasidagi aloqa uyali radiotelefon tizimlarining alohida imtiyozi boib qoladi).
- Ular korporativ tashkilotlar uchun, quriladigandigan foydalanuvchilar: tashkiliy belgilari yoki oddiy manfaatlari
5- rasm - Bo’yicha birlashtirilgan foydalanuvchilar qurilmalari o’rtasida bir zumlik aloqa uchun istiqbolli va samaralidir.
6- rasm - Trafik (axborotni uzatish) tez-tez asosan tranking tizimlari ichida bo’ladi va abonentlarning umumiy foydalaniladigan telefon tarmoqlariga chiqishi mumkin, lekin bu alohida holatlarda taxmin qilinadi.
- WWW. Arxiv.uz
- WWW. ZiyoNet.uz
- WWW.Aim.uz
|
| |
THE IMAGE OF THE SAGES IN THE STORIES IN THE EPIC

|
THE IMAGE OF THE SAGES IN THE STORIES IN THE EPICBog'liq alisher-navoiyning-hayrat-ul-abror-dostonidagi-hikoyatlarda-oriflar-timsoliTHE IMAGE OF THE SAGES IN THE STORIES IN THE EPIC
“HAYRAT UL-ABROR” BY ALISHER NAVOI
Nazarova Khilola
Master student of Samarkand
State Unversity
ABSTRACT
The work of “Hayrat ul-abror” by Alisher Navoi is an encyclopedic work, the
articles aud stories of which form the main part of it shows the philosoph ical
Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 1 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
697
w
www.oriens.uz
December
2021
consideration found artistic axpression. In the history of Turkish literature such
works are a question-and- answer session on varides issues of symbolic metaphors
( Yusuf Khos Hajib’s “Qutadg’u bilig”) ar a comparison of the author’s hadith-
based qualities of spiritual maturity and shortroming sthatlead him to the swamp of
ignorance (Ahmad Yugnakiy’s “Hibat ul-haqoyiq “) in the style of Nizami
Ganjavi’s “Makhzan ul-asror”, as well as in the poem “Hayrat ul-abror” , the
authoris thanghts on the perfect person are reflected in the articles. The stories in
the work have a deeper effect on the reader’s conscioreshers of the basic ideas put
forward in the articels , allaving him to get acquainted with the subjeet more
thoroughly.
“Hayrat ul-abror” (“Surprise of good people”) is radically different from other
epics of “Khamsa “ in terms of genre and compotition “Hayrat ul-abror” is a
philosophical-educational epic . In this work ,Navoi aims to express his
philosophical , socio-political and moral –educational vielvs , to educate and instruct
people From beginning to the end , the epic is expressed in the spirit of perfectly .
Keywords: ”Hayrat ul-abror”,sufi, arifana, fait, islam,Ibrahim Adham, Robiya
Adviya, Abdullah Ansari, Boyazid Bistomiy.
|
| |
Теория вероятности и математическая статистика

|
Теория вероятности и математическая статистика
|
bet | 1/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 0,51 Mb. | | #243195 |
Bog'liq 2-Mustaqil ishi - Uzluksiz tasodifiy o'zgaruvchilar.
- Uzluksiz tasodifiy miqdorni taqsimlash funksiyasi.
- Yagona va normal taqsimot qonunlari.
DAVOMLI TASOSODIY O‘ZGARCHI DAVOMLI TASOSODIY O‘ZGARCHI Tasodifiy o'zgaruvchilarning diskretlardan tubdan farq qiladigan yana bir turi uzluksiz tasodifiy o'zgaruvchilardir. Uzluksiz tasodifiy o'zgaruvchi tasodifiy o'zgaruvchi bo'lib, uning cheksiz va sonsiz qiymatlari to'plami ma'lum bir oraliq (cheklangan yoki cheksiz) bo'lib, bu intervalni to'liq to'ldiradi. Binobarin, uzluksiz tasodifiy miqdorning taqsimot qonunini bir qator taqsimotlar bilan aniqlab bo‘lmaydi. Buning uchun integral va differentsial taqsimot funktsiyalaridan foydalaniladi. Uzluksiz taqsimlash funksiyasi tasodifiy o'zgaruvchi - Tarqatish funktsiyasi (integral funktsiya) X tasodifiy o'zgaruvchining sobit haqiqiy son x dan kichik qiymat olish ehtimolini aniqlaydi :
F ( x ) = P(X < x). - Uzluksiz taqsimlash funksiyasi tasodifiy o'zgaruvchi har qanday nuqtada uzluksiz va hamma joyda uzluksiz hosilaga ega (ehtimol, chekli sonli nuqtalar bundan mustasno).
- Uzluksiz tasodifiy miqdorning har qanday individual qiymatining ehtimoli nolga teng.
- 1 , x 2 ) oraliqda X qiymatini olish ehtimoli quyidagicha aniqlanadi:
P(x 1 < X < x 2 ) = F (x 2 ) – F ( x 1 ) . Uzluksiz tasodifiy miqdorning kümülatif taqsimot funksiyasining xossalari Uzluksiz tasodifiy miqdorning kümülatif taqsimot funksiyasining xossalari 1. Tarqatish funksiyasi 0 dan 1 gacha istalgan qiymatni qabul qilishi mumkin, chunki ta’rifiga ko‘ra u ehtimollikdir: 0 ≤ F ( x ) ≤ 1. 2. Kumulyativ taqsimot funksiyasi kamaymaydi:
|
| |
Sop laboratorium Komputer Program Studi Manajemen

SOP Laboratorium Komputer
Program Studi Manajemen
DAFTAR ISI
Daftar Isi i
Kata Pengantar ii
A. Definisi Istilah 2
B. Fungsi dan Tujuan 2
C. Ruang Lingkup Pengguna Laboratorium 2
D. Tata Tertib Laboratorium 3
E. Mekanisme Penggunaan Laboratorium 3
F. Prosedur Penggunaan Peralatan Laboratorium Komputer 6
G. Sanksi 7
H. Pengecualian 8
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan atas berkah, rahmat dan hidayah-Nya, kami dapat menyelesaikan Standar Operasional Prosedur (SOP) Laboratorium Komputer Program Studi Manajemen Universitas PGRI Adi Buana Surabaya (UNIPA Surabaya). Hal ini menjadi sangat penting demi kelancaran praktikum pada Laboratorium Komputer Program Studi Manajemen UNIPA Surabaya ke depan sesuai dengan standar yang telah disepakati bersama.
SOP Laboratorium Komputer Program Studi Manajemen UNIPA Surabaya merupakan pedoman atau acuan yang digunakan dalam pelaksanaan tugas yang terdapat dalam Praktikum yang berkaitan dengan penggunaan fasilitas komputer. Semoga SOP Program Studi Manajemen UNIPA Surabaya dapat dimanfaatkan sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang ada dan lebih meningkatkan pelayanan yang ada di UNIPA Surabaya.
|
Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус

1
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
SHAROF RASHIDOV NOMIDAGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
01.04.02 – NAZARIY FIZIKA IXTISOSLIGI BO‘YICHA TAYANCH
DOKTORANTURAGA KIRISH SINOVLARI UCHUN MUTAXASSISLIK
FANLARIDAN
DASTUR VA BAHOLASH MEZONI
Samarqand − 2023
2
Annotatsiya:
Dastur 01.04.02 − Nazariy fizika ixtisosligi tayanch doktorantura va
doktoranturaga kiruvchilar uchun 5A140201 − Fizika (Nazariy fizika)
mutaxassisligini Nazariy fizika ixtisosligi bo‘yicha tuzilgan va tasdiqlangan
о‘quv rejalaridagi asosiy nazariy fizika fanlari asosida tuzildi.
TUZUVCHILAR:
Ibadov R.M.
Sh.Rashidov
nomidagi
SamDU,
Muhandislik fizikasi instituti, “Nazariy
fizika va kvant elektronika” kafedrasi
professori, fizika-matematika fanlari
doktori, professor
Saydullayev U.J.
Sh.Rashidov
nomidagi
SamDU,
Muhandislik fizikasi instituti, “Nazariy
fizika va kvant elektronika” kafedrasi
dotsenti, PhD.
Umidullayev SH.
Sh.Rashidov
nomidagi
SamDU,
Muhandislik fizikasi instituti, “Nazariy
fizika va kvant elektronika” kafedrasi
katta о‘qituvchisi.
TAQRIZCHILAR:
A.K.Amonov
Toshkent
davlat
iqtisodiyot
universiteti
Samarqand
filiali,
Raqamli
iqtisodiyot,
axborot texnologiyalari kafedrasi dotsenti,
fizika matematika fanlari nomzodi
|
Informatika fanidan 1-kurs o’quvchilariga 1-on ishi savollari

|
Informatika fanidan 1-kurs o’quvchilariga 1-on ishi savollari
|
Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 39 Kb. | | #138300 |
Bog'liq Informatika fanidan 1-kurs o’quvchilariga 1-ON ishi savollari
«TASDIQLAYMAN»
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari: __________ A. Sultonov
“___”_____________ 2022 yil
Informatika fanidan 1-kurs o’quvchilariga 1-yarim yillik uchun yakuniy nazorat savollari
I-VARIANT
Axborot haqida tushuncha.
Shaxsiy kompyuterlarning dasturiy ta’minoti va uning turlari.
Ofis dasturlari pakеti va uning tarkibi.
II-VARIANT
Axborotning sifat ko’rsatkichkari.
Tizimli blok va uning tuzilishi
MS Word matn muxarriri va uning qo’shimcha imkoniyatlari.
III-VARIANT
Axborot xossalari. Axboriy jarayonlar
Shaxsiy kompyuterlarning tasnifi va tarkibi
Gipеrssilkalar, rasmlar va murakkab jadvallar bilan ishlash.
IV-VARIANT
MS Word matn muxarriri va uning qo’shimcha imkoniyatlari.
Drayverlar. Tarmoq operatsion tizimi
Jadval protsеssorining qo’shimcha imkoniyatlari va ulardan foydalanish.
V-VARIANT
Shaxsiy kompyuterlarning qo’shimcha qurilmalari tavsifi
Taqdimot va uni yaratishning dasturiy ta'minoti.
PagеMaker dasturi va unda ishlash asoslari (matnli, jadvalli va rasmli ma'lumotlar bilan ishlash).
VI-VARIANT
Shaxsiy kompyuterlarning dasturiy ta’minoti va uning turlari.
1С buxgaltеriya dasturi va unda ishlash asoslari.
Power Point dasturi va uning qo’shimcha imkoniyatlari.
VII-VARIANT
Tizimli blok va uning tuzilishi
AvtoCad, MathCAD dasturlari va ular bilan ishlash asoslari.
Grafik ob'еktlar va ularni kompyutеrda tasvirlash usullari.
VIII-VARIANT
Shaxsiy kompyuterlarning tasnifi va tarkibi
Linux operatsion tizimi haqida.
Kompyutеr grafikasi tushunchasi. Kompyutеr grafikasi turlari.
IX-VARIANT
Shaxsiy kompyuterlarning qo’shimcha qurilmalari tavsifi
Taqdimot va uni yaratishning dasturiy ta'minoti.
PhotoShop - rastrli grafik muxarriri.
X-VARIANT
Axborot xossalari. Axboriy jarayonlar
Shaxsiy kompyuterlarning tasnifi va tarkibi
CorelDraw-vеktorli grafik muxarriri.
|
| |
-rasm. Xolerik tip - 5-topshiriq. Topshiriqlar: Temperament va uning turlari.

|
5-topshiriq. Topshiriqlar: Temperament va uning turlari.
|
bet | 2/7 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 0,75 Mb. | | #235605 |
Bog'liq Psixologiya amaliy-51-rasm. Xolerik tip
Bu tip vakillari sabr-toqat kerak bo'ladigan rollarda o'zlarini tutib turishlari qiyin bo'ladi. Ular juda faol hayot kechirishga intilishadi, harakatlari va so'zlarida keskinlik, ba'zida esa qo'pollikni ham ko'rish mumkin. Ularning harakatlari fikrlaridan oldin yuradi. Shuning uchun ham ular bir ishni qilib qo'yib, keyin mulohaza yuritadilar. Ular gohida hushchaqchaq va dilkash suhbatdosh, gohida esa serjahl va asabiy holda bo'ladilar. Ana shunday paytda ularni umuman gap tushuntirib bo'lmaydigan darajadagi qiyofada ko'rish mumkin.
Sangvinik temperament (hushchaqchaq, so'zamol) - hissiyotning tez, kuchli qo'zg`aluvchanligi, lekin beqaror bo'lishi bilan farqlanadi. Sangvinik temperamentli insonlarning kayfiyati tez-tez o'zgarib, bir kayfiyat o'ziga teskari bo'lgan ikkinchi bir kayfiyat bilan tez almashib turishi mumkin. Sangviniklardagi jarayonlar xoleriklardagi singari tez bo'ladi. Bu hil temperamentli insonlar ildam, chaqqon, serharakat va jo'shqin bo'ladi. Ular ko'p ishga tez va g`ayrat bilan kirishadigan, lekin ishdan tez soviydigan bo'lishadi. Bir zayldagi ishlarni uzoq, davomli suratda bajarishga moyil bo'lmaydilar. Bir turdagi faoliyatdan ikkinchi turdagi faoliyatga osonlik bilan o'tadi. Tanish va do'stlari ko'p, begona insonlar davrasida o'zini erkin tutadi.
SANGVINIK - Sezgilari psixik faollikka ega bo'lgan, atrofda bo'layotgan vazifalarga tez munosabatini bildiruvchi, taassurotlarni hadeb o'zgartirishga intiluvchi, ko'ngilsizliklarni engil o'tkazib yuboruvchi, jonli, harakatchan, ifodali mimikasi va harakatlari bo'lgan insonlarga sangvinik deyiladi.
2-rasm. Sangvinik tip.
Melanxolik temperament (g`amgin, ta'sirchan)- hissiyotning sekin, lekin kuchli qo'zg`aluvchanligi va barqaror bo'lishi bilan farqlanadi. Melanxoliklar barqaror, davomli kayfiyatga moyil bo'lib, bu tur odamlar sustkash bo'ladilar. Bu temperament egalari ishga birdan kirishmasligi mumkin, lekin kirishganda ham boshlagan ishini ohiriga etkazadi. Ular bir narsadan hafa bo'lsalar bu hafalik uzoq vaqt davom etadi, barqaror bo'ladi. Melanxolik tipidagi insonlarning asab jarayonlari kuchsiz bo'lib, tormozlanish jarayoni qo'zg`alish jarayonlaridan ustun turadi. Tez hayajonlanadigan, ta'sirchan, yoqimli yoki yoqimsiz hislarni chuqur qabul qiladigan va muloqot davomida sekin gapiradigan insonlardir. Ularning asab tizimlari zaif, har narsaga e'tiborli va ehtiyotkor bo'lishadi.
|
| |
1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati

1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati
Download
354,28 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
28.05.2024
Hajmi
354,28 Kb.
#255712
Download
354,28 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati
Download
354,28 Kb.
Matnni ko'rish
Oratorlik madaniyati konikmalarini shakllantirish (Aqliy hujum

|
Oratorlik madaniyati konikmalarini shakllantirish (Aqliy hujum
|
bet | 6/7 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 0,75 Mb. | | #235605 |
Bog'liq Psixologiya amaliy-5Oratorlik madaniyati konikmalarini shakllantirish (Aqliy hujum,
Maslahat usullari asosida)
Bizning davrimizdagi notiqlik san'ati qadimgi yunon-rim davrlaridan boshlanadi, bunda bunaqa ijodiy faoliyatga alohida e'tibor berilgan va boshqa madaniyatlarda bo'lmaganidek, og'zaki nutq unchalik mukammal bo'lmagan. Biz notiqlik va notiqlik san'ati nima, notiqlik qobiliyatini qanday rivojlantirish va yaxshi notiq bo'lish haqida gaplashamiz.
Notiq - bu chiroyli va ishonarli gapirish, aktyorlik mahoratini mukammal o'zlashtirish, psixologik bilimlarga ega bo'lgan, notiqlik qobiliyatiga ega bo'lgan shaxs. Notiqlik iste'dodi tug'ma bo'lishi mumkin. Hatto bizning har birimiz bunga egamiz, deb ishonishadi, faqat boshqacha darajada namoyon bo'ladi. Bu shuni anglatadiki, har kim ushbu sovg'ani individual xususiyatlarni hisobga olgan holda va o'z ustida ishlashi mumkin.
Notiqlik mahoratining rivojlanishi bilan o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan ommaviy nutq qobiliyati yuzaga keladi:
- nutqning maxsus tarkibi - til va og'zaki bo'lmagan, yuz ifodalari va imo-ishoralar, tinglovchilarga ta'sir qilish usullari,
- diqqat markazida - auditoriyadan fikr olish,
- samaradorlik - ma'ruzachining psixologik holati va uning jamoatchilik orasidagi obro'si natijasida.
Ammo siz notiqlik qoidalaridan foydalansangiz, nutqingizni to'g'ri shakllantira olasiz:
1. Taqdimot yaxshiroq o'zlashtirilishi va tushunarli bo'lishi uchun tuzilgan bo'lishi kerak.
2. Nutq to'g'ri, ifodali va parazit so'zlarsiz uzoq vaqt davomida jamoatchilik e'tiborini jalb qila oladi.
3. Taqdim etilgan ma'lumotlar foydali va haqqoniy bo'lishi kerak.
4. Nutqning hissiy to'liqligi va raqamlarning quruq tili muvozanatni keltirib chiqaradi va tinglovchilarning qiziqishini yo'qotishiga yo'l qo'ymaydi.
5. Uning e'tiborini suiiste'mol qilmaslik kerak, nutqning lakonikligi va axborot qobiliyati ma'qul.
6. Nutqning boshlanishi va uning yakuniy qismi mazmunga qaraganda jamoatchilikka ko'proq ta'sir qiladi - bu nutqning tarkibiy tuzilishida hisobga olinishi kerak.
7. Tomoshabin bilan uning aqliy darajasi, yosh toifasi va ijtimoiy o'ziga xosligini hisobga olgan holda u tushunadigan tilda gaplashish kerak.
|
| |
Kompyuter tarmoqlari haqida to'g'ri keltirilgan ta'rifni toping

Kompyuter tarmoqlari haqida to'g'ri keltirilgan ta'rifni toping
Download
0,86 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
07.06.2024
Hajmi
0,86 Mb.
#261288
Download
0,86 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kompyuter tarmoqlari haqida to'g'ri keltirilgan ta'rifni toping
Download
0,86 Mb.
Matnni ko'rish
Adabiyotlar - 1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati

|
1. Qabul qilish va joylashtirish xizmatiBog'liq Qaror qabul qilish va joylashtirishni tashkil etish (4)
Adabiyotlar:
1.
Aleksandrova A.Yu. Mejdunarodniy turizm. - M: Aspekt Press, 2004.
2.
Balabanov I.T., Balabanov A.I. Ekonomika turizma. Uchebnoye posobiye
M.: Finansi i statistika.2003 g.
3.
Balashova Ye «Gostinichniy biznes» M.2005g.
4.
Bgatov A.P. Turistskiye formalnosti. «Akademiya». M. 2004.
5.
Birjakov M.B. Vvedeniye v turizm. S.Pb.: Izdatelskiy Torgoviy
Dom «Gerda», 2006.
6.
Bogdanov Ye.I. Planirovaniye na predpriyatii turizma SPb.: Izd.d. «Biznes-
press» 2005
7.
Gulyayev V.G. Turizm: Ekonomika i sotsialnoye razvitiye. M.: FiS 2003
8.
Kamilova F.K. – «Xalkaro turizm bozori»// o'quv kullanma, Toshkent.
TDIU-2001
9.
Kvartalnov V.A. Menedjment turizma: ekonomika turizma. Uchebnik. 2002
10.
Kabushkin.N.N. Menejment turizma. -Mn.: Novoye znaniye 2005 god.
|
| |
1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati - bet 2

So‘ngra arizalar ro‘yxatga olinadi(registratsiya raqami beriladi) va
tasdiqlanadi, yoki rad etiladi.
Telefon orqali bron qilish jarayonida mijoz bilan suhbatda etiborli bo‘lish
juda muhim, chunki bu suhbatdan mijozning mehmonxona haqidagi taassuroti
shakllanadi.Qoida bo‘yicha go‘shakni maksimum 5ta gudokdan so‘ng ko‘tarish
kerak va albatta, ushbu xodim mehmonxonaning nomerlari bandlik holati haqida
malumotga ega bo‘lishi shart.Nomerlarga buyurtmani telefon orqali qabul qiluvchi
mehmonxonalarda maxsus blankalar ishlab chiqilgan.Unda faqat kerakli grafalar
belgilanadi, arizani to‘liq yozib olish shart emas.Bunday blankalar bron bo‘limi
kompyuterida ham bo‘lishi mumkin.Telefon orqali bron qilishda yozma
tasdiqlovchi hujjat talab qilinadi.
Bron qilishning kompyuter usuli mehmonxonalar va mijlzlar uchun keng
imkoniyatlar yaratmoqda.Jahon amaliyotida bron qilishning kompyuterli tizimlari
mavjud: bron qilishning
Rasmli rebuslar - Dars jarayonida ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalanish

|
Dars jarayonida ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
bet | 2/3 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 77,47 Kb. | | #252368 |
Bog'liq Butun jahon xamjamiyatida har bir soxada inavatsiyon jarayonlar tadbiq qilinayotgan bir davirda biz yoshlarimizni dunyo qarshi intelektual saloxiyatini rivojlantirish maqsadida dars jarayoniga shidat bilan inavatsiyon va inteRasmli rebuslar.
Bunday turdagi rasmli boshqotirmalar eshitish imkoni cheklangan o‘quvchilarda ko‘rish sezgirligini, nutqini, fikrlar tezkorligini, predmet-hodisa nomlarini to‘g`ri va aniq o‘zlashtirish ko‘nikmasini rivojlantiradi. Informatikani o‘rganishda rang-baranglik, ko‘rgazmalilik ta`minlanadi.
Eshitish imkoniyati cheklangan o‘quvchi rebusdagi rasmning nomini topishi va uning yuqori chap va o‘ng qismida joylashgan belgilarni ko‘rib rasm nomidan o‘ngdan nechta, chapdan nechta harf olib tashlash kerakligini hisoblashi , agar so‘zdagi harflarni almashtirish belgilari bo‘lsa, ularga ham e’tiborqaratib, almashtirishlar bo‘lsa ularni bajarib , keyin hosil bo‘lgan so‘zni o‘qishi va kerakli terminni topishi kerak. Rasmli rebuslarni tayyorlashda predmetlarning nomlarini to‘g`ri qo‘llash va bu predmetlar haqida ham tushuncha hosil qilish mumkin. Berilgan rasmli rebuslar o‘quvchilarda nafaqat topqirlik, zukkolik xislatlarini , balki, predmet-hodisa nomlarini to‘g`ri yozilishi va talaffuz qilinish ko‘nikmalari ham rivojlatirib boriladi.
Bir necha tulicha rasmlardanf fanga oid bir terminni hosil qilish jarayonida eshitish imkoni chegaralangan o‘quvchilarning yozma, og'zaki nutqini, ko‘rish imkoniyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, so‘z boyligini oshiradi, fikrlash dorasini o‘stiradi.
Rasmli rebuslar yordamida eshitish imkonityati cheklangan o‘quvchilarning topqirlik, ziyraklik, og`zaki va yozma nutqlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Interfaol metodlar, o'quvchi va o'qituvchi orasida o'zaro aloqani oshiradi va o'quvchilar bilimlarini amaliy ravishda qo'llashga imkoniyat beradi. Interfaol metodlardan biri, masofaviy ta'limni amaliyotga o'tkazishni imkon qiluvchi videodarslar, interaktive ta'lim platformalari va onlayn testlar hisoblanadi. Bu usul, o'quvchilar uchun qulay va jihatdan oson, chunki ular o'z vaqtlarida o'rganishlari mumkin. O'qituvchilar esa talabalarining o'zlashtirilgan bilimlarini baholash va yanada oshirishga yordam beradilar. Jumladan, interfaol ta'lim metodlari, o'quvchilarning o'zlarini o'rganish usullarini o'zgartiradi, ularning bilimlarini oshirishga va o'zlashtirishga imkon beradi. O'qituvchilar uchun ham bu metodlar, o'quvchilarning o'zlarining o'rganish usullari va harakatlari bo'yicha ma'lumot olish Ta'limda interfaol metodlar, talaba yoshlarga ta'siri olgan o'zgarishlarni keltiradi. Bu metodlar, o'quvchilar o'zlarining bilimlarini oshirishda yordam beradi va ularning o'zlarining o'rganish usullarini o'zgartiradi. Quyidagi ta'sirli xususiyatlar ko'rsatilishi mumkin.
|
| |
Понятие риска 1-maruza

|
Понятие риска
|
bet | 1/5 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,87 Mb. | | #256000 |
Bog'liq 1-maruza FAN: AXBOROT XAVF XATARLARINI BOSHQARISHGA KIRISH Jami 180 soat: Maruza 30 soat; Amaliy 60 soat; Mustaqil ta’lim 90 soat
Bajariladiga ishlar
|
%
|
Semestr
|
50
|
Mustaqil ishlar
|
10
|
Amaliy ishlar
|
20
|
Oraliq nazorat
|
20
|
Yakuniy ishlar
|
50
| FAN: AXBOROT XAVF XATARLARINI BOSHQARISHGA KIRISH Har qanday tashkilotning faoliyati xavf bilan bog’liq. Bu shuni anglatadiki, kelajakda qanday nojo’ya hodisalar sodir bo’lishi yoki bo’lmasligini aniqlashning iloji yo’q. Axborot muhim ahamiyatga ega bo’lganligi sababli axborot xavfsizligi masalalari birinchi o’ringa chiqdi. Tashkilot axborot xavfsizligi insidenti yuz berganda zarar ko’rishi, shu jumladan kutilmagan xarajatlar va mijozlarning ehtimoliy yo’qotishi mumkin. Ayniqsa, muhim obyektlar uchun uning oqibatlari ancha jiddiy bo’lishi aniq. Shunday qilib, tashkilot xavfsizligi axborot tahdidlaridan himoyasini ta’minlash uchun axborot xavfsizligi risklarini boshqarish zarur.
FANNING MAQSADI :
- axborot xavfsizligi xavflarini (risk) boshqarish tizimi, axborot xavfsizligi xavflarini aniqlash, qayta ishlash, bartaraf etish usullari va vositalarini qo’llash, risklarni tahlil qilishga doir bilimlar va ko’nikmalar hosil qilishdan iborat.
Fanni o’qitishdan maqsad
FANNING VAZIFALARI:
Fanning vazifasi
-NAZARIY BILIMLAR; -AMALIY KO’NIKMALAR;
-AXBOROTNI HIMOYALASHDA RISKLARNI BAHOLASH AHAMIYATINI OCHIB BERISH
1-Ma’ruza Mavzu:Axborot xavfsizligi risklarini (xavf) boshqarish bo’yicha asosiy tushunchalar, fanning maqsadi va vazifalari
|
| |
Muloqotda refleksiya (juftlikda ishlash)

|
Muloqotda refleksiya (juftlikda ishlash)
|
bet | 3/3 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 77,47 Kb. | | #252368 |
Bog'liq Butun jahon xamjamiyatida har bir soxada inavatsiyon jarayonlar tadbiq qilinayotgan bir davirda biz yoshlarimizni dunyo qarshi intelektual saloxiyatini rivojlantirish maqsadida dars jarayoniga shidat bilan inavatsiyon va inteMuloqotda refleksiya (juftlikda ishlash)
Bu interaktiv texnologiyada o‘quvchilar juft-juft bo‘linib olishadi, har bir juftlikdan 1-o‘quvchi o‘z oldiga qo‘yilgan ma’lumotni (geometrik shakllar va turli matn) ma’lum masofada turgan 2-o‘quvchiga(2-o‘quvchi ma’lumotni ko‘rish imkoniyatiga ega emas) muloqot yordamida tushuntira bilishi va uning to‘g’ri takrorlab, qog`ozda aynan aks ettirishiga erishishi lozim.
1-o‘quvchiga beriladigan ma'lumot quyidagi ko‘rinishda bo‘lishi mumkin. Bundan tashqari turli rasmlardan , matndan foydalanish mumkin.
Rag'batlantirish Interfaol ta'lim metodlari, talabalarning o'rganishga qiziqish va rag'batlanishini oshiradi. Bu usullar o'quvchilarga talabalikka qiziqish va motivatsiya qo'shadi, shuningdek, bilimlarni yaxshi tushunishlariga yordam beradi.
Kreativlik va innovatsiya Interfaol ta'lim usullari talabalarning kreativlik va innovatsiyaviy fikrlashlarini oshiradi. Bu usullar o'quvchilarni yangi yondashuvlar qidirish, muammolarni hal qilish va yangi mahoratlarni yaratishga rag'batlantiradi. Javobgarlik Interfaol ta'lim usullari, talabalarning o'z o'rganish usullarini belgilashlariga imkon beradi. Bu usullar o'quvchilarni javobgarlik va o'z-o'zini baholashga yo'l qo'ymaydi. O'ziga xos ta'lim Interfaol ta'lim usullari talabalarning o'ziga xos o'rganish usullariga mos keladi. Bu usullar talabalarning ma'lumotlarini o'zlarining o'rganish usullari va harakatlari bo'yicha oshirishga imkon beradi. O'z-o'zini tahlil qilish: Interfaol ta'lim usullari talabalarning o'z-o'zini tahlil qilishga imkon beradi. Bu usullar o'quvchilarning o'zlarining o'rganish usullari va bilimlarini tahlil qilishga yordam beradi. Doimiy o'qish Interfaol ta'lim usullari, talabalarga doimiy o'qish imkoniyatini beradi. Bu usullar o'quvchilarga o'zlarining o'rganish va bilimlarini oshirishga ko'proq vaqt sarflay oladilar. Jumladan, interfaol ta'lim metodlari talabalarning o'z-o'zini o'rganish usullarini o'zgartiradi, bilimlarini oshirishga va rag'batlantiradi. Bu usullar talabalarning motivatsiyasini oshiradi, kreativlik va innovatsiyaviy fikrlashlarini rivojlantiradi va o'quvchilarni javobgar qiladi. Pedagog o’qtuvchi sifatida dars jarayonini tashkilqilish jarayonida turli interfaol metid va metodikalardan foydalanmish o’quvchilar uchun ham nafaqat dars jarayoniga balki faning o’ziga ham bevosita qiziqishni uyg’otadi va faoliyatda rivojlantiruvchi dars jarayoniga aylanadi. Oddiygina seminar mashg’ulotini o’zini oladigan bo’lsak, o’zaki savol javob bilan chegaralanib qolmay turli treninglar orqali dars jarayonini va mavzuni talabalarda qabul qilish ossonroq va samaraliroq bo’lishini faoliyatimni o’zida kop bora kuzatganman.
|
| |
Ko`rinmas va o`zi differensiallanuvchi viruslar

|
Ko`rinmas va o`zi differensiallanuvchi viruslar
|
bet | 4/10 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,46 Mb. | | #240106 |
Bog'liq AniviruslarKo`rinmas va o`zi differensiallanuvchi viruslar. Ko`p viruslar o`zini sezdirmaslik uchun sistemada DOS ga murojaat qila boshlaganda fayllarni xuddi oldingi holatidek ishlashini ta'minlaydilar. Ko`rinmas viruslar shunday tarzda harakat qiladi. O`zi differensiallanuvchi viruslar esa, o`zini formasini takomillashtiradi. Ko`p viruslar boshqalar uning ishlash mexanizmini sezib qolmasliklari uchun o`zining katta qismini kodlangan holda saqlaydi. Bu albatta bunday viruslarni topishda qiyinchiliklar tug`diradi. BOOT –viruslar. Ba'zida disketadan hech narsa ko`chirmasdan ham, undan qandaydir programmani yuklamay turib virus bilan zararlanish mumkin. Masalan, STONE yoki MARS kabi viruslar mavjudki, ular kompyuterni yoqishingiz bilan yoki qayta yuklanganingizda, ichida disketa qolib ketgan bo`lsa, zarar yetkazishi aniq. Bunday viruslar BOOT - viruslar deyiladi. BOOTSector - yuklanuvchi soha degan so`zdan kelib chiqqan. Kompyuter yoqilishi bilan disketa orqali yuklanishga harakat qiladi, agar kompyuterda yuklanish disketasi bo`lmasa, buning uddasidan chiqa olmaydi. Lekin disketa qanday bo`lishidan qat'i nazar, BOOT viruslar kompyuterni bemalol zararlaydi, shuning uchun ehtiyotkorlik talab qilinadi.
Kompyuter viruslari bilan kurashish o’ta muhim va dolzarb masaladir, negaki viruslar kompyuterlarning normal ishlashini buzibgina qolmasdan, balki undagi hamma bor ma’lumotlarni buzishi va xatto bu ma’lumotlarni yo’qotishi mumkinligi yanada qo’rqinchlidir. Kompyuterning viruslari bilan buzilgan ish qobilyatini virusga qarshi dasturlarni ishlatib xar doim tiklash mumkin, ammo yo’qotilgan ma’lumotlarni xar doim xam tiklash imkoniyati yo’q.
Shaxsiy kompyuter xotirasidagi ma’lumotlarni, ba’zada uzoq vaqt davomida yaratiladigan va yig’iladigan muhim axborotni yo’qotish eng og’ir fojialarga olib kelishi mumkin.
Shuning uchun eng birinchi vazifa: kerakli axborotli barcha fayllarni (ayniqsa qimmatbaxolarini) kompyuterlardan avtonom bo’lgan axborot tashuvchilarda: egiluvchan disklarda, olinadigan qattiq disklarda, CD-va DVD-RAM larda, magnit lentalarda va boshqalarda albatta nusxasini olib ko’ring (bu vazifa viruslarsiz ham dolzarbdir).
|
| |
1. Qabul qilish va joylashtirish xizmati - bet 3

1
Ikki o‘rinli nomerlar
15
1
14
1
13
...
Ushbu jadvalga ko‘ra, mehmonxona 10 bir o‘rinli va 15 ikki o‘rinli nomerga
ega. Buyurtma kelganida klerk tegishli kun katagiga «bir» raqamini qo‘yadi. 6.2-
jadvalda oyning 1-kuniga 4 bir o‘rinli nomer bronlashtirilgan (6 nomer bo‘sh
qolgan), 2-kuniga ikkitadan bir va ikki o‘rinli nomerlar bronlashtirilgan
(tegishincha 8 bir o‘rinli va 13 ikki o‘rinli nomerlar bo‘sh qolgan). Bunday jadval
har bir toifadagi bo‘sh nomerlar sonini aniq ko‘rish imkonini beradi.
Katta zamonaviy mehmonxonalarda bronlash jarayoni kompyuterlashtirilgan.
Bron bo‘limi qabul va joylashtirish bo‘limlari bilan doimo hamkorlikda ish
olib borishi kerak, ular joriy davrda nomer bandligi haqidi axborot beradilar.Agar
hisobot noto‘g‘ri tuzilgan bo‘lsa, menejerlar bandlik prognozlariga tegishli
qarorlarni noto‘g‘ri chiqarishlari mumkin.Nomer sotilmay qolsa, mehmonxona
daromadi kamayadi.
Mijozga joy beruvchi mehmonxona tomonidan maxsus buyruqlar bilan
tasdiqlangan bron
Dasturiy ta’minotni ishlab chiqish

|
Dasturiy ta’minotni ishlab chiqish
|
bet | 2/2 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 2,3 Mb. | | #246934 |
Dasturiy ta’minotni ishlab chiqish
Dasturiy ta’minotni ishlab chiqishda Arduino IDE da foydalaniladi. Quyida Arduino IDE da kerakli kutubxonalarni o‘rnatish va sozlash bo‘yicha ma’lumotlar keltirilgan.
9-rasm. Arduino IDE sozlanmalarini ochish
10-rasm. Arduino IDE sozlanmalariga havola qo‘shish
http://arduino.esp8266.com/stable/package_esp8266com_index.json
11-rasm. Platalar menejeri menyusiga o‘tish
12-rasm. Esp8266 paketini o‘rnatish
13-rasm. NodeMCU 1.0 ni tanlash
Dastur kodi:
#include
#include
#define GAS_SENSOR_PIN A0
#define WIFI_SSID "Vendetta"
#define WIFI_PASSWORD "571s.a.v."
#define THINGSPEAK_CHANNEL_ID 2173139
#define THINGSPEAK_API_KEY "4920FKQVCEEK0RY2"
WiFiClient client;
void setup() {
Serial.begin(115200);
pinMode(GAS_SENSOR_PIN, INPUT);
WiFi.begin(WIFI_SSID, WIFI_PASSWORD);
while (WiFi.status() != WL_CONNECTED) {
delay(1000);
Serial.println("Connecting to WiFi...");
}
ThingSpeak.begin(client);
}
void loop() {
float gasValue = analogRead(GAS_SENSOR_PIN);
Serial.print("Gas Value: ");
Serial.println(gasValue);
ThingSpeak.writeField(THINGSPEAK_CHANNEL_ID, 1, gasValue, THINGSPEAK_API_KEY);
delay(5000);
}
14-rasm. Dastur kodining NodeMCU 1.0 (12e-module) ga o’rnatilishi
15-rasm. Qurilma ishga tushirilgach hosil bo‘lgan natijalari
Dastlab sensor gaz bilan ta’sir o’tkazilmagan odatiy sharoitdagi grafiklar aks etgan.
Bu yerda chaqnoq ( Zajigalka ) yordamida sensorga ta’sir o’tkazilish jarayoni va uning grafik ko’rinishi aks etgan
Xulosa:
Xulosa qilib aytadigan bo’lsak bu MQ2-bu LPG (Tabiiy gaz), tutun, alkogol, vodorod, metan va havodagi uglerod oksidi kontsentratsiyasi kabi gazlarni sezish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan gaz sensori moduli. Ushbu turdagi sensor havo sifatini kuzatish tizimlari, yong'in signalizatsiyasi, gaz oqishini aniqlash, transport vositalarida spirtli ichimliklarni aniqlashga asoslangan yonish tizimi kabi loyihalarni amalga oshirishda mos keladi. Yuqarida bajarilgan individual loyihada ham tavsif etilgan gaz va tutun turlari kabilarni sezish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan sxema yig’ilgan, korsatilgan grafik Thingspeak da chiqarilgan, bunda MQ-2 gaz sensori va Esp12e mikrokontrolleridan foydalanilgan. Bu sensordan atrofimizda ham ko’plab foydalanib kelinadi misol qilib aytadigan bo’lsak smart houselarda ishlatiladigan gaz datchiklarining turli ko’rinishlarini ishlab chiqarishimiz mumkin. Bu sensor hayotimizda juda kerakli va foydasi tegadigan ishlarni amalga oshirishda yordam beradi.
|
| |
Oratoriyani rivojlantirish uchun eng yaxshi mashqlar

|
Oratoriyani rivojlantirish uchun eng yaxshi mashqlar
|
bet | 7/7 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 0,75 Mb. | | #235605 |
Bog'liq Psixologiya amaliy-5Oratoriyani rivojlantirish uchun eng yaxshi mashqlar
Maksimal ta'sirga erishadigan notiqlik usullari eng yaxshisidir.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, yangi boshlanuvchilarning aksariyati patologik o'z-o'zini shubha qilishdan aziyat chekishadi - ular ommaviy nutqdan qo'rqishadi, go'yo hamma ma'ruzachiga qarashadi, uning xatti-harakatlarida kamchiliklarni topishga urinishadi. Shuning uchun, siz ushbu kamchilikni tuzatgandan boshlashingiz kerak, va munozaralarda, tematik monologlarda, bahs-munozaralarda mashq qilish orqali siz undan xalos bo'lishingiz mumkin. Shu sababli, guruhli mashg'ulotlarda barcha talabalar o'zlari haqida nutq-prezentatsiya qilish bosqichidan o'tishadi.
Tez bo'g'in, uyg'unlikka keng so'z birikmalarisiz erishib bo'lmaydi. Buning uchun ko'p narsalarni o'qish, tarixni o'rganish, avlodlariga og'zaki ijodda mustahkam meros qoldirgan qadimiy mualliflarning asarlaridan foydalanish kerak. Yaxshi xotira insoniyatning munozaralarni o'tkazishdagi tajribasining xilma-xilligini saqlashga yordam beradi - bu holda ham qilishning iloji yo'q. Keyingi narsa - diksiyani o'rganish: bu ritorikaning asosiy tarkibiy qismlaridan biridir. Talaffuzning barcha mumkin bo'lgan kamchiliklarini tuzatish uchun, nutq aniq bo'lmaguncha, unli, undosh, ovozli, kar kabi fonetik mashqlarni iroda, qat'iyat va tajovuzkorlik bilan takrorlashingiz kerak.
Bu muhim. Har bir o'qish, so'z boyligi va xotirani rivojlantirishga hissa qo'shmaydi: bu faqat tasvirlar, metaforalar, tabiatning rang-barang tasvirlari bilan to'ldirilgan badiiy adabiyotga tegishli, ammo fantastika pulpasi uchun emas.
|
| |
13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan asosiy protokollar. Internet tarmog‘ini boshqarish tamoyilari

|
13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan asosiy protokollar. Internet tarmog‘ini boshqarish tamoyilari
|
bet | 1/12 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 28,59 Kb. | | #119331 |
Bog'liq 13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan -kompy.info
13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan asosiy protokollar. Internet tarmog‘ini boshqarish tamoyilari
13 М Tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan asosiy protokollar. Internet tarmog‘ini boshqarish tamoyilari.
KOMPYUTER TARMOQLARI 2023-2024
Telekommunikatsiya texnologiyalari, 5 semestr
| |
14. Ma’ruza
|
Zamonaviy tarmoqlarni boshqarish. Tarmoqni boshqarish tushunchasi.
FCAPS.
|
15. Ma’ruza
Qo’sjimcha mavzular:
|
Internet tarmog’ini boshqarish modeli.
SNMP protokoli, asosiy vazifalari va xususiyatlari.
DNS tamoyillari
ICMP vazifasi, ishlashi
| 1.1. Zamonaviy tarmoqlarni boshqarish
Tarmoqni boshqarish tizimi (ВТ)
Tarmoqni boshqarish deganda quyidagi barcha faoliyat turlari tushuniladi: xizmatlarning talab etilgan sifatini saqlagan holda, tarmoq resurslari, xodimlar, qurilmalar, bino, hisoblash texnikasi va kapitaldan iqtisodiy jihatda samaraliroq foydalanishni ko’zda tutib, tarmoqni loyihalash, yaratish va foydalanish.
Tarmoq nosozliklarini aniqlash va ko’rsatish, tarmoq samaradorligi va holatini ko’zdan kechirish, qurilmalarni boshqarishni avtomatizatsiyalash, boshqaruvchi ilovalar orqali yagona ma’lumot almashinuvini tarmoqni boshqaruv tizimi (BT) taqdim etadi.
BTning asosiy vazifasi: tarmoq faoliyati xarakteristikalarining yoki ekspluatatsiya jarayonida tarmoq ishini baholovchi asosiy mezon qiymatining eng yaxshi ko’rsatkichlarini ta’minlashdir.
Aloqa qurilmalari va tarmoqlari rivojlanishini belgilab beruvchi omillar:
Globalizatsiya va hududlar o’rtasidagi raqobatning kuchayishi;
Texnik yechimlar nazoratini saqlab qolgan holda aloqa qurilmalarning yirik ta’minotchilari qo’lidagi egaligi konsentratsiyasi;
Telekommunikatsiya setoridagi liberalizatsiya hamda deregulyarizatsiya;
Aloqa tarmoqlarini qo’llash orqali axborotni qayta ishlash va foydalanish joylarining markazlashgan tizimidan markazlashmagan tizimiga o’tish;
Mur qonuni;
Turli ishlab chiqaruvchilar tizimlarining o’zaro ishlay olish imkoni;
Axborotni qayta ishlash va ilovalar DT o’rtasidagi foydalanuvchi interfeyslarining o’sib boruvchi qulaylashuvi;
Texnik xodimlar malakasiga talabning ortishi hamda buning natijasida aloqa qurilmalaridan foydalanish harajatlarining ortishi;
Aloqadan foydalanish hisobiga bozorda raqobatbardoshlikka talabning ortishi va aloqa hizmatlarining narxi pasayishi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan asosiy protokollar. Internet tarmog‘ini boshqarish tamoyilari
|
Maktabgacha ta'lim bo'yicha metodikishlarnitashkil qilish vazifalari, mazmuniva shakllari maktabgacha ta’limga uslubiy rahbarlik ishining tashkiliy tuzilishi va vazifalari

|
Maktabgacha ta'lim bo'yicha metodikishlarnitashkil qilish vazifalari, mazmuniva shakllari maktabgacha ta’limga uslubiy rahbarlik ishining tashkiliy tuzilishi va vazifalari
|
bet | 1/11 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 36,06 Kb. | | #100459 |
Bog'liq Maktabgacha ta\'lim bo\'yicha metodikishlarnitashkil qilish vazifa-fayllar.org
Maktabgacha ta'lim bo'yicha metodikishlarnitashkil qilish vazifalari, mazmuniva shakllari maktabgacha ta’limga uslubiy rahbarlik ishining tashkiliy tuzilishi va vazifalari
MAKTABGACHA TA'LIM BO'YICHA METODIKISHLARNITASHKIL QILISH VAZIFALARI, MAZMUNIVA SHAKLLARI
MAKTABGACHA TA’LIMGA USLUBIY RAHBARLIK ISHINING TASHKILIY TUZILISHI VA VAZIFALARI
Maktabgacha ta’lim muassasalari rahbar va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti - O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta'lim vazirligining tarkibiy bo'linmasi hisoblanadi hamda maktabgacha ta’lim muassasalari rahbarlarini va mutaxassislarini qayta tayyorlaydi va ularning malakasini oshiradi, yangi ilg'or pedagogik texnologiyalarni joriy etadi, maktabgacha ta'Iimda axborot- kommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalanish masalalarida uzluksiz metodik xizmat ko'rsatadi1,
Institutning rasmiy nomi:
davlat tilida: to'liq nomi - Maktabgacha ta'lim muassasalari rahbar va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti, qisqartmasi - MTMRMQTMOI;
rus tilida; to'liq nomi - Institut perepodgotovki i povisheniyakvalifikatsiirukovoditeleyispetsialistovdoshkolnix obrazovatelnix uchrejdeniy, qisqartmasi - 1PPKRSD0U;
v) ingliz tilida; to'liq nomi - Institute for Retraining and Advanced Training of Preschool Education Personnel and manager, qisqartmasi - IRATPEPM.
Institut o'z faoliyatida O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, O'zbekiston Respublikasi Oiiy Majlisi palatalarining qarorlariga, O'zbekiston Respublikasi Prezidentining farmonlari, qarorlari va farmoyishlariga, O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarorlari va farmoyishlariga hamda boshqa qonun hujjatlariga, shuningdek, o'z Ustaviga amal qiladi.
Institut davlat muassasasi shaklidagi yuridik shaxs hisoblanadi. Institut ta’lim muassasasi sifatida maktabgacha ta’limtizimi rahbarlari va pedagog xodimlarini qayta tayyorlaydi va ularning malakasini oshiradi, ushbu yo'nalishda o'quv, ilmiy- metodik, ilmiy-tadqiqot, ma’naviy-ma’rifiy va tashkiliy-metodik ishlarni amalga oshiradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Maktabgacha ta'lim bo'yicha metodikishlarnitashkil qilish vazifalari, mazmuniva shakllari maktabgacha ta’limga uslubiy rahbarlik ishining tashkiliy tuzilishi va vazifalari
|
Fayl va papkalar atributlari - Amaliy mashg‘ulot windows otda ishlash ko’nikmalarini takomillashtirish. Reja

|
Amaliy mashg‘ulot windows otda ishlash ko’nikmalarini takomillashtirish. Reja
|
bet | 3/22 | Sana | 03.02.2024 | Hajmi | 3,25 Mb. | | #151059 |
Bog'liq Amaliy mashg‘ulot windows otda ishlash ko’nikmalarini takomillas3. Fayl va papkalar atributlari
Fayl va papkalarning standart atributlari ularga murojaatni boshqarishda eskirgan usul hisoblanadi. Windows XP va boshqa zamonaviy operatsion tizimlarda fayllarni boshqarish mexanizmalarining anchagina qulay mexanizmlari mavjuddir.
Fayl va papkalarning standart atributlari Svoystva (xossa) oynasining Obщie bo’limida o’rnatiladi. Bu bo’lim ko’rinishi faylllar uchun ham papkalar uchun ham anchayin o’xshashdir:
Obщie bo’limida siz quyidagi ma’lumotlarni olishingiz mumkin:
|
fayl va papkalarni diskda egallab turgan yoki real xajmi;
|
|
fayllar va bir-birini ichiga joylashtirilgan papkalar soni (papkalar uchun);
|
|
yaratilgan vaqti va sanasi, o’zgartirish kiritilgan va ochilgan ohirgi sana va vaqti (fayllar uchun).
|
Bundan tashqari bayroqchalar yordamida bu bo’limda ikki standart Tolko dlya chteniya(faqat o’qish uchun) va Skrыtыy(yashirin) atributlari o’rnatilishi mumkin. Umuman olganda Windows XP da Microsoft ning barcha OT laridek FAT, FAT32 va NTFS fayl tizimlarida joylashgan fayl va papkalarning standart to’rt atributlarini o’zida mujassam etgan.
Rasm.7.8
Jadval 7.1
|
| |
Matematik statestika - Matematik statestika va induksiya metodi

|
Matematik statestika va induksiya metodi
|
bet | 2/2 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #241169 |
Bog'liq Dars ishlanma mat.Matematik statestika
induksiya metodini qo’llash Hisoblash qoidalariga doir misollar yechimini o’rganadi;
berilgan mustaqil ish misollarini hal qiladi va mavzu yuzasidan egallagan bilimini tekshiradi.
O‘qitish uslubi va texnikasi
|
Tushuntirish, aqliy-hujum, individual ish, muammoli vaziyat, og‘zaki va yozma bayon qilish
|
O‘qitish vositalari
|
Proyektor, doska, darslik, ko‘rgazmali qurollar, topshiriq savollari
|
O‘qitish shakli
|
Jamoada, yakka tartibda ishlash
|
O‘qitish sharoitlari
|
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan xona
|
Mashg‘ulotning texnologik xaritasi
Bosqichlar, vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
O‘quvchi
|
1-bosqich,
kirish
min.)
|
Tashkiliy qism. Mavzuni, uning maqsadi, kutiladigan o‘quv natijalarini e’lon qiladi.
Mashg‘ulotni aqliy hujum metodini qo‘llagan holda o‘quvchilarni darsga faollashtirish (1-ilova)
1.2. Mavzu bo‘yicha o‘quvchilarning nazariy bilimlarini umumlashtiradi.
|
Mavzuni yozib oladi.
Savollarga javob beradi, eshitadi.
|
2-bosqich, asosiy
(30 min.)
|
2.1. O‘quvchilarga hosila hisoblash qoidalariga doir topshiriqni tekshirish (2-ilova).
2.2. O‘quvchilarni javoblarni tinglaydi, umumlashtiradi.
2.3. O‘quvchilarga hosila hisoblash qoidalariga doir misollardan iborat test beradi.(3-ilova).
2.4. Mavzuni mustahkamlash uchun misollar beradi (4-ilova).
|
2.1.Tinglaydi, o‘ylaydi, savollarga javob beradi, yozib oladi.
2.2.Tinglaydi, savollarga javob beradi, yozib oladi.
2.3.Tinglaydi, o‘ylaydi, yozib oladi.
2.4.Tinglaydi, o‘ylaydi, vazifani bajaradi, zarur holda o‘qituvchidan yordam so‘raydi.
|
3-bosqich,
yakuniy
(5 min.)
|
3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, o‘quvchilarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Uy vazifasi uchun topshiriqlarni e’lon qiladi
|
3.1. Eshitadilar.
3.2.Topshiriqni oladilar.
|
1-ilova:
`
2-ilova
4-ilova
Uyga vazifa darslikning 29-sahifasidagi 34-misol.
|
| |