nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Adabiyotlar ro’yxati - Guruh talabalari: Axtamov Alisherbek Ne’matilloxonov Xo’jakalon Hozirgi zamon falsafasining...

|
Guruh talabalari: Axtamov Alisherbek Ne’matilloxonov Xo’jakalon Hozirgi zamon falsafasining muammo va yechimlari. Annotatsiya
|
bet | 2/2 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 25,11 Kb. | | #248895 |
Bog'liq Hozirgi zamon falsafasining muammo va yechimlari (2)Adabiyotlar ro’yxati:
Atanov I.V., Kapustin I.V., Danilov M.V. Talabalarning mustaqil ishi o'quv jarayonining eng muhim tarkibiy qismidir // Stavropol AIC axborotnomasi. 2012.№1(5). 4-6-betlar.
Oliy ta'limda o'qitishning faol usullari / R.A.Kudryavtsev, L.I.Timoshenko. Zemlyanoy // Stavropol AIC axborotnomasi. 2013 yil.№4(12). 11-13-betlar.
Zolotarev S.P. Jamiyatda liberalizmni universallashtirish muammosi // Ijtimoiy va gumanitar bilimlar. 2011 yil. № 12. Bilan. 140-150.
Zolotarev S.P. Liberalizm ijtimoiy va falsafiy ta'limot sifatida (g'oya va haqiqat) // falsafa fanlari nomzodi ilmiy darajasi uchun dissertatsiya / Stavropol, 1999 yil.
Zolotarev S.P. Bag'rikenglik tarbiyasi // to'plamda: Rossiya davlatchiligi: tarix va zamonaviylik, 2012. p. 85-88.
Zolotarev S.P. Liberalizmning ijtimoiy va huquqiy asoslarini kontseptual tushunishda tarixiy va falsafiy retrospektsiya // Gumanitar tadqiqotlarning ilmiy muammolari. 2011. No 10. bet. 263-268.
Zolotarev S.P. Siyosiy mafkuraning ijtimoiy-falsafiy tadqiq etish xususiyatlarini aniqlash muammosi haqida // Jamiyat va huquq. 2011 yil. No 5. bet. 268-272.
Zolotarev S.P. Rossiya davlati organlarini tashkil etish va faoliyatining muhim tarkibiy qismi sifatida asosiy tamoyillar // Stavropol AIC axborotnomasi. 2013 yil. № 1(9). Bilan. 91-93.
Zolotarev S.P. Huquqiy ta'limot tasniflash ob'ekti sifatida: uning ob'ektlarning umumiy tizimidagi o'rni va roli // Stavropol AIC axborotnomasi. 2013 yil. № 2(10). Bilan. 161-164.
Zolotarev S.P. Rus xalqining mentaliteti va XX asr boshlarida Rossiyaning siyosiy tanlovi.
Shimoliy Kavkaz federal universitetining xabarnomasi. 2006 yil. № 5. Bilan. 100-103.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Guruh talabalari: Axtamov Alisherbek Ne’matilloxonov Xo’jakalon Hozirgi zamon falsafasining muammo va yechimlari. Annotatsiya
|
Mavzu: 49-dars. Ma’lumot turini o‘zgartirish

|
Mavzu: 49-dars. Ma’lumot turini o‘zgartirish
|
bet | 1/2 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 88,47 Kb. | | #237452 |
Bog'liq 49-DARS. MA’LUMOT TURINI O‘ZGARTIRISH
Sana
|
A
|
B
|
D
|
|
Sinf
|
29.02
|
02.03
|
29.02
|
|
Mavzu: 49-DARS. MA’LUMOT TURINI O‘ZGARTIRISH
Darsning maqsadi:
|
Ta’limiy: O’quvchilarga ma’lumotni matn satridan butun son turiga va teskarisiga o‘zgartirish shar hajmi va sfera yuzasi ilovasi ilovalarda o‘zgaruvchilardan foydalanish Butun sonlar yig‘indisi ilovasini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish
|
Kompetensiya
|
TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarning mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llash;
FK: ob’ektga yo‘naltirilgan dasturlash tillaridan birida masalalarni yechishga doir dasturlar tuza oladi.
|
Dars usuli
|
suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
|
|
| |
Munosabatlarning asosiy xususiyatlari

|
Munosabatlarning asosiy xususiyatlari
|
bet | 10/12 | Sana | 08.12.2023 | Hajmi | 230,63 Kb. | | #113646 |
Bog'liq Xadicha mustaqil ish 1Munosabatlarning asosiy xususiyatlari
Keling, avval berilgan ta'riflardan kelib chiqadigan munosabatlarning ba'zi muhim xususiyatlariga to'xtalib o'tamiz.
Ikki nusxadagi kortejlar yo'q
Munosabatning ikki nusxadagi kortejlarni o'z ichiga olmaydi, degan xususiyat munosabatlarni kortejlar to'plami sifatida aniqlashdan kelib chiqadi. V klassik nazariya to'plamlar, ta'rifiga ko'ra, har bir to'plam turli elementlardan iborat. Bu xususiyat har bir munosabatning birlamchi kalit deb ataladigan - atributlar to'plamiga ega ekanligini anglatadi, ularning qiymatlari munosabatlar to'plamini aniq belgilaydi. Har bir munosabatlar uchun, hech bo'lmaganda, uning atributlarining to'liq to'plami ushbu xususiyatga ega. Biroq, asosiy kalitning rasmiy ta'rifida uning minimal bo'lishini ta'minlash talab qilinadi, ya'ni. birlamchi kalitning atributlari to'plami asosiy xususiyatga zarar etkazmasdan tashlab yuborilishi mumkin bo'lgan bunday atributlarni o'z ichiga olmaydi - kortejni aniq aniqlash uchun.
Birlamchi kalit tushunchasi ma'lumotlar bazasi yaxlitligi tushunchasi bilan bog'liq holda juda muhimdir. Oldinga qarab, shuni ta'kidlaymizki, ko'plab amaliy RDBMS ilovalari so'rovlarni bajarish paytida bevosita hosil bo'lgan oraliq aloqalar uchun kortejning o'ziga xoslik xususiyatini buzishga imkon beradi. Bunday munosabatlar to'plamlar emas, balki ko'p to'plamlar bo'lib, ular ba'zi hollarda ma'lum afzalliklarga erishishga imkon beradi, lekin ba'zida jiddiy muammolarga olib keladi.
Kortejlar tartibining yo'qligi
Munosabat kortejlarining tartiblanmaganligi xossasi ham misol munosabatini kortejlar to‘plami sifatida belgilash natijasidir. Munosabatlar kortejlari to'plamida tartibni saqlash talabining yo'qligi ma'lumotlar bazasini tashqi xotirada saqlashda va ma'lumotlar bazasiga so'rovlarni bajarishda ma'lumotlar bazasiga qo'shimcha moslashuvchanlikni beradi. Bu ma'lumotlar bazasiga so'rovni shakllantirishda, masalan, SQL tilida, siz olingan jadvalni ba'zi ustunlar qiymatlariga muvofiq tartiblashni talab qilishingiz mumkinligiga zid emas. Bunday natija, umuman olganda, munosabat emas, balki kortejlarning tartibli ro'yxatidir.
|
| |
Multimediali ma’lumotlar bazasi

|
Multimediali ma’lumotlar bazasi
|
Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 22,6 Kb. | | #105993 |
Bog'liq 5-labaratoriya tahlil
DARS TAHLILI № 1
“18” 02 2023 y
Fanning nomi: Multimediali ma’lumotlar bazasi
Mashg‘ulot mavzusi: MMBD jadvallarini loyihalash texnologiyasi. Boshlang‘ich va xorijiy kalitlarni yaratish va ularda ma’lumotlar bazalari jadvallarini bog‘lash. O‘zgartirish ustasi. Jadvallarga kirish maskalari va ma’lumotlarni kiritishni cheklash. Ma’lumotlar sxemasi bilan ishlash Oddiy shakllar. Relatsionnaya algebra.
Professor-o‘qituvchining F.I.Sh.: Abidova.Sh.B
Jami talabalar soni 20 Mashg‘ulotda qatnashayotgan talabalar soni 20
Guruh(lar) nomi 217-20 auditoriya va bino 607-F
O’quv-me’yoriy hujjatlar: Mavjud
A. Taqvimiy-mavzular rejasi: Mavjud
B.Ishchi o‘quv dasturi: Mavjud
V.Ma’ruzalar matni va didaktik materiallar: Mavjud
Mashg‘ulotning tashkiliy qismi: Mashg‘ulotning tashkiliy qismi fan uchun maxsus jixozlangan xonada zamonaviy kompyuterlar soz holatga keltirildib va mavzu buyicha barcha o‘quv labaratoriya matnlari tayyorlandi.
Yangi mavzuning kirish qismi (o‘tilgan mavzuni takrorlash):
Yangi mavzuni bayoni: Yangi mavzu bo‘yicha MMBD jadvallarini loyihalash texnologiyasi. Boshlang‘ich va xorijiy kalitlarni yaratish va ularda ma’lumotlar bazalari jadvallarini bog‘lash, O‘zgartirish ustasi. Jadvallarga kirish maskalari va ma’lumotlarni kiritishni cheklash, Ma’lumotlar sxemasi bilan ishlash Oddiy shakllar, Relatsionnaya algebra haqida batafsil tushunchalar berish.
Mashg‘ulot jarayonida zamonaviy pedagogik va axborot kommunikatsiya texnologiyalarining qo‘llanilishi: Mashg‘ulot davomida Elektron doska yordamida talabalarga interaktiv usulda amaliy master klasslar ko‘rsatib berildi
Mashg‘ulot jarayonida erishilgan yutuqlar:Mashg‘ulot davomida har bir talaba Jadvallarga kirish maskalari va ma’lumotlarni kiritishni cheklash, Ma’lumotlar sxemasi bilan ishlash Oddiy shakllar, Relatsionnaya algebrani amalda qo’llashni o’rganishdi.
Mashg‘ulot jarayonida yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar: Mashg‘ulot davomida deyarli xato va kamchiliklar kuzatilmadi
Xulosa va takliflar: Ushbu mashg‘ulot davomida men kuzatuvchi sifatida Professor-o‘qituvchi Abidova.Sh.B dan o‘zimga, pedagog xodim o‘ziga olishi kerak bo‘lgan barcha xislatlarni namuna qilib oldim.
Mashg‘ulotni taxlil qiluvchi __________________
(F.I.Sh.) (Imzo)
Taxlil bilan tanishdim __________________
(F.I.Sh.) (Imzo)
“___”_____________________202_ y.
|
| |
Mavzu: О‘zbekiston Respublikasi yagona davlat xizmatlari portallari bilan ishlash. Reja

Mavzu: О‘zbekiston Respublikasi yagona davlat xizmatlari portallari bilan ishlash. Reja
Download
363,28 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
09.09.2024
Hajmi
363,28 Kb.
#270630
Download
363,28 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mavzu: О‘zbekiston Respublikasi yagona davlat xizmatlari portallari bilan ishlash. Reja
Download
363,28 Kb.
Matnni ko'rish
Четдан кириб келаётган бузғунчи ва зарарли оқимларга қарши кураш чоралари

Четдан кириб келаётган бузғунчи ва зарарли оқимларга қарши кураш чоралари
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
27.05.2024
Hajmi
0,59 Mb.
#255107
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Четдан кириб келаётган бузғунчи ва зарарли оқимларга қарши кураш чоралари
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Kompyuterning asosiy bloklaridan birini ko’rsating

|
Kompyuterning asosiy bloklaridan birini ko’rsating
|
bet | 1/17 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 114,75 Kb. | | #135288 |
Bog'liq informatika o`qitish metodikasi 4-bosqich IOM yakuniy nazorat
# Shaxsiy kompyuterning asosiy bloklaridan birini ko’rsating:
+ Tizimli blok
-Printer
-Skaner
-Venchester
# Shaxsiy kompyuterning asosiy bloklaridan birini ko’rsating:
+ Monitor
-Kolonka
-Printer
-Skaner
# Kompyuter tizimli bloki va monitorni o’rnatish uchun qanday kuchlanishga ega bo’lgan elektr tarmog’i bo’lishi kerak:
+ 220 Volt, 50 Gs
-2 Volt, 50 Gs
-220 Volt, 60 Gs
-2 Volt, 75 Gs
# Kompyuterning ehtimoliy nosozliklarini aniqlang: Tashqi belgisi: Kompyuter yoqilgandan so’ng ham ishlamayapti, tizimli blok yoki monitor indikator lampasi yonmayapti:
+ elektr oziqlanish yo’q
-kompyuter tizimli bloki ishlamayapti
-diskovodga disk kuyilgan, kompyuternin dasturiy ta’minoti buzilgan
-klaviatura ulanmagan yoki noto’g’ri ulangan, klaviatura ba’zi tugmalari bosilib kolgan
# Kompyuterning ehtimoliy nosozliklarini aniqlang: Tashqi belgisi: Tizimli blokda indikator yonib turibdi, lekin kompyuter ekranida tasvir yo’q:
+ kompyuter tizimli bloki ishlamayapti
-diskovodga disk qo’yilgan, kompyuternin dasturiy ta’minoti buzilgan
-klaviatura ulanmagan yoki noto’g’ri ulangan, klaviatura ba’zi tugmalari bosilibkolgan
-klaviatura bilan sichqon noto’g’ri ulangan, tizimli blokda nimadir ishlamayotgan bo’lishi mumkin
# Qattiq disk bu:
+ Kompyuterning bosh xotirasi
-Mikroprotsessor
-RW diski
-Protsessor
# «Мой компьютер» yorligining vazifasi nima:
+ disklar bilan ishlash, disklarni tanlash, operativ xotira qattiq ma’lumot olish va x.k.
-disklar bilan ishlash, disklarni tanlash, uchirilgan fayllarni tiklash va x.k.
-uchirilgan fayllarni vaqtincha saqlash
-foydalanuvchining ishchi materiallari, ya’ni fayllari va papkalarini saqlash
# Modem qaysi texnologiyaga kerakli texnik qurilma:
+ telekommunikatsiya texnologiyasi
-ma’lumotlar bazasi texnologiyasi
-ofis texnologiyasi
-programmalash texnologiyasi
# CD-R va CD-RW disk yurituvchilarining farqi nimada :
+ CD-R disk yurituvchisi ma’lumotlarni o’qishga, CD-RW esa ma’lumotlarni o’qish va yozishga mo’ljallangan
-CD-R disk yurituvchisi ma’lumotlarni o’qish va yozishga, CD-RW esa ma’lumotlarni o’qishga mo’ljallangan
-ikkalasi xam faqat ma’lumotlarni o’qishga mo’ljallangan
-ikkalasi xam faqat ma’lumotlarni yozishga mo’ljallangan
# Skaner - bu:
+ grafik ma’lumotlarni kiritish qurilmasi
-alfavit-raqamli va grafik ma’lumotlarni chiqarish qurilmasi
-qog’oz chiqaradigan qurilmalarga grafik ma’lumotlarini chikqarish
-grafik ma’lumotlarni Chiqarish qurilmasi
# Quyidagi qurilmalarning qaysi biri yordamida Internetga ulanish mumkin:
+ Modem
-Printer
-Skaner
-Plata
# Operatsion tizim – bu:
+ Kompyuterning barcha qurilmalarini o’zaro ishlashini va ularni ishlatishga foydalanuvchilarga ruxsat beruvchi dasturlar to’plami
-Xujjatlar bilan amallar bajaruvchi dasturlar to’plami
-Ma’lumotlarni defragmentlash dasturi
-Kompyuter asosiy qurilmalarining yig’indisi
|
| |
Freym atributlari - Mavzu: html ҳujjatining strukturasi va undagi mantnni formatlash teglari, umumiy teglar ularning atributlari

Mavzu: html ҳujjatining strukturasi va undagi mantnni formatlash teglari, umumiy teglar ularning atributlari
5afab39c6aa85
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Mavzu: html ҳujjatining strukturasi va undagi mantnni formatlash teglari, umumiy teglar ularning atributlari
|
O’zbekiston Respublikasi Oliy Ta’lim

O’zbekiston Respublikasi Oliy Ta’lim,
Fan va Innovatsiyalar Vazirligi
Andijon Viloyati Boshqarmasi
Asaka 1-son kasb-hunar maktabi
“Axborot vositalari mashinalari va kompyuter tarmoqlari operatori” mutaxassisligi
“Kabellarning turlari va xususiyatlari. Kabel standartlari ulardan foydalanish” mavzusida yozilgan
BITIRUV MALAKA ISHI
Bajardi: Nurmanova Nozanin
Diplom rahbari:
ASAKA 1-SON KASB-HUNAR MAKTABI
“__________________________________________________________” mutahassisligi bo’yicha diplom loyihasini bajarishga
T O P SH I R I Q
Guruh talabasi: Nurmanova Nozanin
Loyiha mavzusi:Kabellarning turlari va xususiyatlari.
Kabel standartlari ulardan foydalanish
Loyixani bajarish uchun boshlangan asoslar:
KIRISH
ASOSIY QISM
Kabel tarmoq qurilmasi 4
O'ralgan juft kabellar 10
Optik tolali aloqa liniyalari 13
Kabel ilovasi 34
Aloqa kabeli qurilmasi 34
Qobiq turlari 35
Koaksiyal kabel 36
simmetrik kabel 37
optik tolali kabellar 37
Maxsus ilovalar uchun kabellar 38
Aloqa kabelini yotqizish 38
Xulosa 39
Topshiriq berilgan sanasi: “___” _____________ 20__ yil
Topshiriq bajarish sanasi: “___” _____________ 20__ yil
Loyixa raxbari: ______________
mavzu: KABELLARNING TURLARI VA XUSUSIYATLARI. KABEL STANDARTLARI ULARDAN FOYDALANISH
KIRISH
ASOSIY QISM
Kabel tarmoq qurilmasi 4
O'ralgan juft kabellar 10
Optik tolali aloqa liniyalari 13
Kabel ilovasi 34
Aloqa kabeli qurilmasi 34
Qobiq turlari 35
Koaksiyal kabel 36
simmetrik kabel 37
optik tolali kabellar 37
Maxsus ilovalar uchun kabellar 38
Aloqa kabelini yotqizish 38
Xulosa 39
|
Fan nomi: ma’lumotlar bazasi

|
Fan nomi: ma’lumotlar bazasi
|
Sana | 06.01.2024 | Hajmi | 44 Kb. | | #131004 |
Bog'liq №1-Mustaqil ish TTS21-01 A-B-g (1)
Fan nomi:
|
MA’LUMOTLAR BAZASI
|
Mustaqil ish:
|
№1
|
Topshiriqlar:
|
Mustaqil ish (MT)
|
1
|
SQL tilida jadvallar yaratish, o‘zgartirish va o‘chirish.
Ma’lumotlarni tanlash va ular ustida amallar. AND, OR, NOR mantiqiy stanndart so‘zlardan foydalanish.
|
|
2
|
Ma’lumotlarni saralash. WHERE standart so‘zidan foydalanish. Group by va Order by standart so‘zlaridan foydalanib so‘rov yaratish. HAVING standart so‘zi orqali so‘rovlar yaratish. UNION, INTERSECT (INNER JOIN) va MINUS standart buyruqlardan foydalanish.
|
|
3
|
Standart funksiyalardan foydalanib so‘rovlar yaratish. Agregat funksiyalardan foydalanish. Murakkab so‘rovlar yaratish. Bir nechta jadvallar birlashtirish, «JOIN» lar bilan ishlash.
|
|
4
|
SQL tilida INDEX yaratish. Tasavvur, VIEW yaratish va undan foydalanish. QLda funksiyalar yaratish. SQLda triggerlar yaratish.
|
|
5
|
Dasturlash tillari va ma’lumotlar bazasi yordamida oddiy interfeys yaratish. Dasturlash tillarida ADO va ODBC dan foydalanish va SQL kodi integratsiyasi. Dasturlash tillarida Windows Form Data Controldan foydalanish, ma’lumot kiritish, o‘zgartirish va o‘chirish;
|
|
6
|
Mustaqil ishda tanlangan variyant asosida, tayyor tizim loyihasini ishlab chiqish va loyihani yakunlash;
|
|
|
Eslatma:
|
Barcha qilingan ishlarni screenshot tasviridan yozilgan referat natijasiga qarab baholanadi.
|
|
| |
Atributlar tartibining yo'qligi

|
Atributlar tartibining yo'qligi
|
bet | 11/12 | Sana | 08.12.2023 | Hajmi | 230,63 Kb. | | #113646 |
Bog'liq Xadicha mustaqil ish 1Atributlar tartibining yo'qligi
Aloqa atributlari tartiblanmagan, chunki ta'rifga ko'ra, munosabatlar sxemasi ko'p juftliklarga ega atribut nomi, domen nomi... Atribut nomi har doim munosabatlar kortejidagi atribut qiymatiga murojaat qilish uchun ishlatiladi. Bu xususiyat nazariy jihatdan, masalan, mavjud munosabatlar sxemalarini nafaqat yangi atributlarni qo'shish, balki mavjud atributlarni olib tashlash orqali ham o'zgartirishga imkon beradi. Biroq, ko'pgina mavjud tizimlarda bunday imkoniyatga yo'l qo'yilmaydi va munosabatlarning atributlari to'plamini tartiblash aniq talab etilmasa ham, ko'pincha munosabatlar sxemasini aniqlashning chiziqli shaklidagi tartibidan foydalaniladi. atributlar.
Atribut qiymatlarining atomligi
Barcha atribut qiymatlari atomikdir. Bu domenning oddiy ma'lumotlar turidagi potentsial qiymatlar to'plami sifatida ta'rifidan kelib chiqadi, ya'ni. domen qiymatlari qiymatlar to'plamini (aloqalarini) o'z ichiga olmaydi. Odatda relyatsion ma'lumotlar bazalarida faqat normallashtirilgan munosabatlarga yoki birinchi normal shaklda ifodalangan munosabatlarga ruxsat beriladi, deyiladi. Oddiy bo'lmagan munosabatlarning potentsial misoli rasmda ko'rsatilgan.
Xulosa.
Relyatsion model munosabatlarning to‘plam-nazariy kontseptsiyasiga asoslanadi. Matematik fanlarda "kontseptsiya mavjud" munosabat » (munosabat), uning jismoniy ifodasi stol . Shunday qilib, modelning nomi - aloqador . Ma'lumotlar bazasiga nisbatan "relyatsion ma'lumotlar bazasi" va "jadval ma'lumotlar bazasi" tushunchalari sinonimdir. Relyatsion ma'lumotlar bazalari dunyoda eng keng tarqalgan. 70-yillarning oxiridan beri yaratilgan deyarli barcha ma'lumotlar bazasi mahsulotlari aloqadordir. 1970 yilda turli jadvalli ma'lumotlar modellarini qo'llash imkoniyatlari muhokama qilingan maqolalar paydo bo'ldi. Ulardan eng muhimi IBM xodimi doktor E. Koddning maqolasi edi (Codd EF, A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks (Relational Data Model for Large Shared Data Banks). CACM 13: 6, 1970 yil), u birinchi marta ishlatilgan muddat "Relational ma'lumotlar modeli" . System R loyihasi IBM tadqiqot laboratoriyasida ishlab chiqilgan. Ushbu loyiha relyatsion modelning amaliyligini isbotlash uchun ishlab chiqilgan. Relyatsion ma'lumotlar bazasi ma'lumotlar bazasi ma'lumotlar bazasini anglatadi ikkinchi avlod. Relyatsion ma'lumotlar modelini yaratish maqsadlari: 1. Ma'lumotlar mustaqilligining yuqori darajasini ta'minlash. 2. Ma'lumotlarning izchilligi va ortiqcha muammolarini hal qilish uchun mustahkam poydevor yaratish. 3. To'plamlardagi operatsiyalarni kiritish orqali ma'lumotlarni boshqarish tillarini kengaytirish.
|
| |
-topshiriq. “Yagona interfaol davlat xizmatlari portal”da ro‘yxatdan o‘tish

Agar siz id.egov.uz tizimida avval rо‘yxatdan
о‘tmagan bo‘lsangiz, foydalanuvchilar kelishimi bilan
tanishib chiqing va “Rо‘yxatdan о‘tish” tugmachasini
bosing, so‘ngra:
– rо‘yxatdan о‘tish oynasidagi tegishli
maydonchalarga:
· jismoniy shaxs sifatida shaxsiy identifikatsion raqamingizni (JSHSHIR). (JSHSHIR
bu – fuqarolik pasportingiz quyi qismidagi 14 raqam);
· pasportingiz seriyasi va raqamini;
· elektron pochta manzilingizni;
· telefon raqamingizni kiriting va kodli SMS olish tugmachasini bosing.
Telefon raqamingizga kelgan SMS-kodni SMS orqali kelgan kod maydoniga kiriting,
sо‘ngra “Keyingi” tugmachasini bosing.
Ushbu oynada id.egov.uz tizimi uchun login va parolni kiriting va “Rо‘yxatdan о‘tish”
tugmachasini bosing.
id.egov.uz tizimida rо‘yxatdan о‘tganligingiz tо‘g‘risida xabarnoma oynasi chiqadi va
sizning tizimda rо‘yxatdan о‘tganingiz tasdiqlanadi.
Seminar
    
1 - O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi navoiy viloyat oliy ta’lim,...

T/r
|
Mavzu nomi
|
Jami
|
O’qitishning
tashkiliy
qismi
|
Mustaqil ta’lim
|
O’quvchining bilim va ko’nikmasini baholash
|
Sana va guruhlar
|
Imzo
|
2-22 guruh
|
1
|
Media va axborot savodxonligi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
2
|
Jamiyatda media va axborot savodxonligi o’rni
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
3
|
Media va an’anaviy matnlarni o‘qish usullari
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
4
|
Media va axborot tili
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
5
|
An’anaviy mediadan zamonaviy media sari
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
6
|
Media kontent yaratish va undan foydalanish.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
7
|
Media va axborot bilan ishlash
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
8
|
Axborotni izlash va matn tahlil qilish
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
9
|
Internet imkoniyatlari va undagi xatarlar
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
10
|
Medianing boshqa axborot xizmatlari bilan o‘zaro munosabati
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
11
|
Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri foydalanish
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
12
|
Yoshlar va virtual dunyo
|
2
|
Amaliy
|
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
13
|
Media tillari va ma‘nosi
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
14
|
Texnik kodlar va shartli belgilar tahlili
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
15
|
Ramzlar va tasvirlar tilllari
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
16
|
Reklama vositalari, film tahlili
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
17
|
Raqamli media yangi media sifatida rivojlanishi
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
18
|
Virtual borliq, 3D texnologiyasi va dasturiy ilovalari
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob, amaliy topshiriq
|
|
|
19
|
Raqamli mediadan foydalanish
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
20
|
Shaxsiy blog yaratish. Vikipediya
bilan ishlash
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki savol-javob
|
|
|
|
Jami
|
40
|
|
14
|
|
|
|
-topshiriq. “Yagona portal (my.gov.uz)” xizmatlaridan foydalanish

2.
“Barcha xizmatlar” bo‘limidan “Ma’lumotnomalar” xizmat turini, ochilgan ro‘yxatdan esa
“Tug‘ilganlik haqida ma’lumotnomani olish” identifikatorini tanlang;
“Tug‘ilganlik haqida ma’lumotnomani olish” yo‘riqnomasi bilan tanishib chiqing;
“Xizmatdan foydalanish” tugmachasini bosing va xizmatdan foydalanish uchun so‘ralgan
anketa savollariga to‘g‘ri va aniq
javoblarni
kiriting;
hamma savollarga javob berilgandan so‘ng “Yuborish” tugmachasini bosing. Bu xizmat
to‘lovlidir. To‘lovni amalga oshirganingizdan so‘ng, ariza keyingi bosqichga o‘tadi.Davlat
xizmatlari agentligining viloyat hududiy boshqarmasi fuqarolik holati dalolatnomalarini
yozish avtomatlashtirilgan tizimiga so‘rov yuboriladi va to‘lovni amalga oshirganingizdan
so‘ng, sizning shaxsiy ma’lumotlaringiz PDF formatida ekranda ko‘rsatiladi.
Endi siz
ushbu sertifikatni chop etishingiz yoki istalgan elektron shaklda so‘rov yuborgan har
qanday muassasaga topshirishingiz mumkin.
YAGONA PORTAL - Mavzu: О‘zbekiston Respublikasi yagona davlat xizmatlari portallari bilan ishlash. Reja

Ma’lumki, elektron hukumatning muhim tarkibiy qismlaridan biri bu –
Yagona
identifikatsiya tizimi, ya’ni OneID hisoblanadi. Ushbu tizim 2016-yilda ishga tushirilgan bо‘lib,
id.gov.uz sayti orqali foydalanuvchilarga yaxshi tanish.
Tizim samaradorligini oshirish, foydalanuvchilarga yangi imkoniyat va qulayliklar yaratish
maqsadida Yagona identifikatsiya tizimining yangi versiyasi о‘z faoliyatini boshlagan.
AMALIY TOPSHIRIQLAR.
№
Topshiriqlar
1-topshiriq. Elektron hukumat portali bilan tanishish.
1)
O‘zbekiston Respublikasi Hukumat portali saytiga kiring (gov.uz). “Hukumat”
menyusidan “Umumiy ma’lumot” bandini tanlang
va portal haqidagi umumiy
ma’lumotlar bilan tanishing;
2)
yangi qabul qilingan hujjatlar to‘g‘risida ma’lumot oling;
3)
portal orqali qaysi va qancha davlat organi o‘z xizmatlarini
taklif qilishini aniqlang;
4)
“O‘zbekiston” menyusidan O‘zbekiston Respublikasining milliy bayramlari,
doimiy
aholisi soni qancha kishini tashkil etishi to‘g‘risida ma’lumot oling;
5)
“Davlat organlari” menyusidan “Davlat organlari ishonch telefonlari” bandini tanlang
va Asaka bankining ishonch telefonini aniqlang.
«Star Walk 2» ilovasi … - 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang

|
87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang
|
bet | 10/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang32. «Star Walk 2» ilovasi …
*a) yulduz osmonni o‘rganish uchun mo‘ljallangan. Unda o‘quvchilar barcha yulduzlar va galaktikalar nomini va manzilini ko‘rishlari, shuningdek, ular haqida ma’lumot olishlari mumkin. Shuningdek, yulduzlar turkumi va ularning tarixi ham bor.
b) o‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun ta’lim jarayoniga yordam beradi uchrashuv joyi. Dasturning maqsadi - o‘qituvchilar va ta’lim olayotganlarga vaqt va manzilidan qat’iy nazar doimiy ravishda o‘zaro aloqa qilish, bog‘lanish imkoniyatini ta’minlash.
c) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
d) Ushbu dastur bilan o‘quvchilar inson tanasining ichiga kiradilar. Dastur 3 D formatdagi barcha nozikliklarning noyob detallari bilan tavsiflanadi. Dastur tezkor qidiruv funksiyasi bilan ta’minlangan. O‘z bilimingizni tekshirish uchun qiziqarli viktorina taklif etiladi.
33. «Edmodo» ilovasi ..
*a) o‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun ta’lim jarayoniga yordam beradi uchrashuv joyi. Dasturning maqsadi - o‘qituvchilar va ta’lim olayotganlarga vaqt va manzilidan qat’iy nazar doimiy ravishda o‘zaro aloqa qilish, bog‘lanish imkoniyatini ta’minlash.
b) yulduz osmonni o‘rganish uchun mo‘ljallangan. Unda o‘quvchilar barcha yulduzlar va galaktikalar nomini va manzilini ko‘rishlari, shuningdek, ular haqida ma’lumot olishlari mumkin. Shuningdek, yulduzlar turkumi va ularning tarixi ham bor.
c) o‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun ta’lim jarayoniga yordam beradi uchrashuv joyi. Dasturning maqsadi - o‘qituvchilar va ta’lim olayotganlarga vaqt va manzilidan qat’iy nazar doimiy ravishda o‘zaro aloqa qilish, bog‘lanish imkoniyatini ta’minlash.
d) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
34. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Uzluksiz ta’lim tizimi uchun davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va amalda joriy etish to‘g‘risida» gi 5-son qarori qachon qabul qilingan?
*a) 1998 yil 5 yanvarda
b) 2013 yil 8 mayda
c) 2017 yil 15 martda
d) 2017 yil 26 sentabr
35. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Uzluksiz ta’lim tizimining chet tillar bo‘yicha davlat ta’lim standartini tasdiqlash to‘g‘risida»gi 124-son qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2013 yil 8 mayda
b) 2017 yil 15 martda
c) 2017 yil 26 sentabr
d) 1998 yil 5 yanvarda
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash to‘g‘risida»gi 140-son qarori qachon qabul qilingan?

|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash to‘g‘risida»gi 140-son qarori qachon qabul qilingan?
|
bet | 11/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang36. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash to‘g‘risida»gi 140-son qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2017 yil 15 martda
b) 2017 yil 26 sentabr
c) 1998 yil 5 yanvarda
d) 2013 yil 8 mayda
37. O`zbekiston Respuplikasi Prezidentining “Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi № PQ 3289 qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2017 yil 26 sentabr
b) 1998 yil 5 yanvarda
c) 2013 yil 8 mayda
d) 2017 yil 15 martda
38. Bilim — bu?
*a) O‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish qobiliyati.
b) O‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish qobiliyati.
c) O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish qobiliyati.
d) Mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati.
39. Ko‘nikma — bu?
*a) O‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish qobiliyati.
b) O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish qobiliyati.
c) Mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati.
d) O‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish qobiliyati.
40. Malaka — bu ?
*a) O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish qobiliyati.
b) O‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish qobiliyati.
c) O‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish qobiliyati.
d) Mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash to‘g‘risida»gi 140-son qarori qachon qabul qilingan?
|
Crocodile Physics dasturi

|
Crocodile Physics dasturi
|
bet | 13/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang46. Crocodile Physics dasturi.
*a) Fizikaning mexanika, elektr, optika va to‘lqin hodisalari bo‘limlariga oid virtual laboratoriya ishlariniyaratish va kuzatish imkoniyatini beruvchi konstruktor hisoblanadi.
b) O‘rta maktab o‘quvchi va o‘qituvchilar, litsey, kollej talabalari uchun fizika fannini «Elektr» qismini chuqurroq o‘zlashtirishda hozirgi zamon axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish imkonnini beradi.
c) Dastur orqali Mendeleev jadvalida mavjud barcha elementlarning kimѐviy va fizikaviy xususiyatlarini o‘rganish mumkin.
d) Bu dastur yordamida informatikada dasturlash jarayonini, aniqroq qilib aytganda algoritmlash bo‘limini o‘quvchiga aniqroq yetkazib berish mumkin.
47. Crocodile Technology dasturi.
*a) O‘rta maktab o‘quvchi va o‘qituvchilar, litsey, kollej talabalari uchun fizika fannini «Elektr» qismini chuqurroq o‘zlashtirishda hozirgi zamon axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish imkonnini beradi.
b) Fizikaning mexanika, elektr, optika va to‘lqin hodisalari bo‘limlariga oid virtual laboratoriya ishlariniyaratish va kuzatish imkoniyatini beruvchi konstruktor hisoblanadi.
c) Dastur orqali Mendeleev jadvalida mavjud barcha elementlarning kimѐviy va fizikaviy xususiyatlarini o‘rganish mumkin.
d) Bu dastur yordamida informatikada dasturlash jarayonini, aniqroq qilib aytganda algoritmlash bo‘limini o‘quvchiga aniqroq yetkazib berish mumkin.
48. Crocodile Chemistry dasturi.
*a) Dastur orqali Mendeleev jadvalida mavjud barcha elementlarning kimѐviy va fizikaviy xususiyatlarini o‘rganish mumkin.
b) Fizikaning mexanika, elektr, optika va to‘lqin hodisalari bo‘limlariga oid virtual laboratoriya ishlariniyaratish va kuzatish imkoniyatini beruvchi konstruktor hisoblanadi.
c) O‘rta maktab o‘quvchi va o‘qituvchilar, litsey, kollej talabalari uchun fizika fannini «Elektr» qismini chuqurroq o‘zlashtirishda hozirgi zamon axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish imkonnini beradi.
d) Bu dastur yordamida informatikada dasturlash jarayonini, aniqroq qilib aytganda algoritmlash bo‘limini o‘quvchiga aniqroq yetkazib berish mumkin.
|
| |
Kompetensiya — bu? - 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang

|
87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang
|
bet | 12/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang41. Kompetensiya — bu?
*a) Mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati.
b) O‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish qobiliyati.
c) O‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish qobiliyati.
d) O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish qobiliyati.
42. O‘rgatuvchi dasturlar – bu?
*a) O‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi;
b) Egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish ѐki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi;
c) Avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi;
d) Virtual borliq tizimlari
43. Test dasturlari – bu?
*a) Egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish ѐki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi;
b) Avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi;
c) Virtual borliq tizimlari
d) O‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi;
44. Mashq qildirgichlar -bu?
*a) Avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi;
b) Virtual borliq tizimlari
c) O‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi;
d) Egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish ѐki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi;
45. O‘qituvchi ishtirokidagi virtual o‘quv muhitini shakllantiruvchi dasturlar?
*a) Virtual borliq tizimlari
b) O‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi;
c) Egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish ѐki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi;
d) Avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi;
|
| |
Quyida S ning qiymati nimaga teng? begin for j:=-2 to 3 do begin S:=0; S:=S+(j+1); end; writeln(S); end

|
Quyida S ning qiymati nimaga teng? begin for j:=-2 to 3 do begin S:=0; S:=S+(j+1); end; writeln(S); end
|
bet | 16/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang65. Quyida S ning qiymati nimaga teng? begin for j:=-2 to 3 do begin S:=0; S:=S+(j+1); end; writeln(S); end.
*a) 4
b) 2
c) 10
d) 6
66. Dastur natijasi nimaga teng? var a,b,x:real; begin a:=8; b:=a/2; x:=A/B; x:=a*sqr(sqrt(x+b/2)); writeln(x); end.
*a) 32
b) 8
c) 256
d) 24
67. Quyidagi operator necha marta takrorlanadi? for x:=1 downto 10 do write (x);
*a) 1 marta
b) 5 marta
c) 10 marta
d) 0 marta
68. Dastur natijasini aniqlang. begin A:=12; B:=8; D:=20; if A>18 then D:=A-B; writeln(D); end.
*a) 20
b) 5
c) 8
d) 4
69. Dastur natijasini aniqlang. begin X:=2; p:=1; 1:P:=P*(2*x-2); X:=X+3; if X<=6 then goto 1; writeln(P); end.
*a) 16
b) 20
c) 2
d) 24
70. Hisob natijasini aniqlang? begin A:=10; B:=8; C:= 6; if (A>B) and (C>B) then y:=A+B-C else y:=A-B+C; writeln(y); end.
*a) 8
b) 12
c) 10
d) 14
71. O’zbekiston Respublikasining “Axborotlashtirish to’g’risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?
*a) 2003 yil 11 dekabr
b) 1992 yil 8 dekabr
c) 1997 yil 29 avgust
d) 1991 yil 1 sentyabr
72. Kompyuter grafikasi tasvirlarni hosil qilish usullariga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi:
*a) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika; uch o‘lchovli (3D) grafika; kompyuter grafikasi va animatsiya.
b) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika; uch o‘lchovli (3D) grafika;
c) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika;
d) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika;
73. Rastrli grafika – nima?
*a) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
b) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
c) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
|
| |
Vektorli grafika –nima? - 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang

|
87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang
|
bet | 17/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang74. Vektorli grafika –nima?
*a) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
b) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
c) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
75. Fraktal grafika – nima?
*a) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
b) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
c) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
76. Uch o‘lchovli (3D) grafika - nima?
*a) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
b) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
c) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
d) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
77. Adobe Photoshop dasturi qancha formatdagi fayllar bilan ishlash imkoniga ega.
*a) 20 dan ortiq
b) 15 dan ortiq
c) 10 dan ortiq
d) 5 dan ortiq
78. Прямоугольная область- bu Adobe Photoshop dasturida ishlash jarayonida keng qo‘llaniladigan uskuna. Uning qisqacha tavsifini ayting.
*a) To‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi maydonni belgilab olish uchun qo‘llaniladi
b) Doira shaklidagi maydonni belgilab olish uchun qo‘llaniladi.
c) Ushbu oyna, asosan tasvir chetlarini va keraksiz qismlarini kesib tashlash uchun qo‘llaniladi.
d) Ushbu oyna tasvirdagi belgilangan maydonni ѐki qatlamni siljitish va kesib olish uchun hizmat qiladi.
|
| |
Informatika o‘qitish metodikasi bo‘yicha izlanishlar olib borgan qaysi akademiklarni bilasiz?

|
Informatika o‘qitish metodikasi bo‘yicha izlanishlar olib borgan qaysi akademiklarni bilasiz?
|
bet | 22/59 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 393,58 Kb. | | #262126 |
Bog'liq 87 Keyingi qatorga o’tish tegi aniqlang2.Informatika o‘qitish metodikasi bo‘yicha izlanishlar olib borgan qaysi akademiklarni bilasiz?
*a)V.Qobulov, M.Kamilov, T.Bekmurodov
b)M.Begalov, M.Aripov, U. YUldashev
c)Ershov, V.Qobulov, M.Aripov
d)T.Bekmurodov, ershov, SHafrin
3.Axborotli texnologiya nima?
*a)Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi
b)Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)
c)O‘zaro ta`sirlar
d)Pedagogikada monitoring
4.Yangi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o‘rni qanday?
*a)Boshqarish imkoniyati tug‘iladi va u o‘qituvchining yaqin ko‘makdoshiga aylandi hamda uning funktsiyalarini qisman o‘z zimmasiga oladi
b)Ijodiy yondashuvda
c)Pedagogikada monitoringda
d)O‘zaro ta`sirlarda
5.Internet, yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lakal) tarmoq orqali sizga qulay bo‘lgan vaqtda o‘qitishga nima deb ataladi?
*a)Masofadan o‘qitish
b)Internet tarmoqlararo
c)Lektor o‘qitish
d)Innovatsion o‘qitish
6. Masofadan o‘qitishning tarkibiy belgilari?
*a)O‘qituvchi-kommunikatsiya-o‘quvchi
b)Kommunikatsiya- o‘qituvchi-o‘quvchi
c)O‘qituvchi-o‘quvchi-kommunikatsiya
d)O‘quvchi-o‘qituvchi-kommunikatsiya
7.Masofadan o‘qitish uslubiy materiallari?
*a)Darslik, audio va video darsliklar, on-layn darslar (Internet saxifa), elektron kutubxona, testlar, mul’timedia- elektron darslik va albatta axborot texnologiya vositalari
b)Innovatsion o‘qitish, lektor o‘qkitish, elektron kutubxona
c)Mul’timediya o‘qitish, innovatsion o‘qitish, testlar
d)Masofadan o‘qitish, lektor o‘qitish, innovatsion o‘qitish
8.Informatsiyalar almashuvini ta`minlovchi magistraldir, uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida ma`lumotlar yig‘ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin?
*a)Internet tarmoqlararo
b)Masofadan o‘qitish
c)Lektor o‘qitish
d)Innavatsion o‘qitish
|
| |
Matematika-informatika akulteti axborot texnologiyalari kafedrasi big data va ma Matematika-informatika akulteti axborot texnologiyalari kafedras-fayllar.org

|
Matematika-informatika akulteti axborot texnologiyalari kafedrasi big data va ma
|
bet | 1/19 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 60,21 Kb. | | #130807 |
Bog'liq Matematika-informatika akulteti axborot texnologiyalari kafedras-fayllar.org
Matematika-informatika akulteti axborot texnologiyalari kafedrasi big data va ma
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
FARG‘ONA DAVLAT UNIVERSITETI
MATEMATIKA-INFORMATIKA AKULTETI
AXBOROT TEXNOLOGIYALARI KAFEDRASI
BIG DATA VA MA‘LUMOTLAR TAXLILI
O`QUV QO`LLANMA
oliy ta`lim myassalari uchun
Farg‘ona 2022 yil
Ushbu oʼquv qo`llanama bugungi kunning zamonaviy bilimlari bilan yangilangan va qayta ishlangan bo’lib, unda Big data va ma‘lumotlar taxlili fanning asosiy ma`lumotlari berilgan. Mazkur oʼquv qo`llanama 5330100 - Axborot tizimlarining matematik va dasturiy ta'minoti bakalavriat yo’nalishi fan dasturi hamda 5130200 - Amaliy matematika va informatika bakalavriat yo’nalishini tanlov fan dasturi asosida ishlab chiqilgan.
Big Data va ma`lumotlar taxlili fani insonlarda axborot muhitida ma’lum bir dunyoqarashni shakllantirishga xizmat qilishi bilan bir qatorda, uning axboriy madaniyatni egallashida asosiy rol o’ynaydi. Bugungi axborot va innovatsiyalar asrida yoshlarning kompyuter savodxonligini oshiribgina qolmay, balki kompyuter orqali boshqariluvchi axborotlar, malumotlar hamda dasturlar, intellektual tizimlar bilan ishlash imkoniyatlarini oshiradi.
Mazkur oʼquv qo`llanama oliy ta`lim muassasalari talabalari, orta maxsus va oʼrta maktabning yuqori sinf oquvchilari, oʼqituvchilari, mustaqil oʼrganuvchilar uchun moʼljallangan.
Tuzuvchi: Amaliy matematika va informatika
kafedrasi o‘qituvchisi I.Tojimamatov
Taqrizchilar:
Q.Rahimov
M.Onarqulov
Oʼquv-uslubiy koʼrsatma Fargʼona davlat universitetining 20___ yil __________dagi №____ -sonli yigʼilishida muhokama qilingan va chop etishga tavsiya etilgan.
МУНДАРИЖА
|
| |
Korxona faoliyatida innovasiyani tadbiq etishda istemolchilar xulq-atvorini organish kurs ishi ppt

|
Korxona faoliyatida innovasiyani tadbiq etishda istemolchilar xulq-atvorini organish
|
bet | 1/4 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #247232 |
Bog'liq kurs ishi ppt Korxona faoliyatida innovasiyani tadbiq etishda istemolchilar xulq-atvorini organish.
Fazliddin Ulashov
REJA: - Korxona faoliyatiga innovatsiyalarni joriy etish bilan tanishtirish Iste’molchilarning xulq-atvorini o‘rganish.
- Korxona kontekstida innovatsiyalarni tushunish
- Innovatsiyalarni joriy etishda iste’molchi xulq-atvorining roli
- Innovatsiyalarni muvaffaqiyatli amalga oshirishga ta’sir etuvchi omillar
Korxona faoliyatiga innovatsiyalarni joriy etish bilan tanishtirish Iste’molchilarning xulq-atvorini o‘rganish.
Korxona faoliyatida innovatsiyalarni amalga oshirish iste'molchi xatti-harakatlarini to'liq tushunishni talab qiladi.
Iste'molchilarning xulq-atvorini o'rganish orqali korxonalar o'zlarining innovatsion strategiyalari haqida ma'lumot beradigan tendentsiyalar va imtiyozlarni aniqlashlari mumkin.
Ushbu taqdimotda biz korxona faoliyatida innovatsiyalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun iste'molchilarning xatti-harakatlarini o'rganish muhimligini o'rganamiz.
Korxona kontekstida innovatsiyalarni tushunish
Korxona faoliyatida innovatsiyalarni amalga oshirish biznes jarayonlari va mahsulotlarini takomillashtirish uchun yangi g'oyalar va texnologiyalarni moslashtirishni o'z ichiga oladi.
Iste'molchilarning xulq-atvorini o'rganish innovatsion echimlar mijozlarning ehtiyojlari va afzalliklarini qanday qondirishi mumkinligini tushunish uchun juda muhimdir.
Korxona kontekstida innovatsiyalar bozordagi o'zgarishlar va iste'molchilar talablariga javob berish orqali o'sish, raqobatbardoshlik va barqarorlikni ta'minlashi mumkin.
Innovatsiyalarni joriy etishda iste’molchi xulq-atvorining roli
Korxona faoliyatida innovatsiyalarni amalga oshirishda iste'molchilarning xulq-atvorini o'rganish hal qiluvchi rol o'ynaydi. Iste'molchilar qanday fikrlashi va harakat qilishini tushunish ularning ehtiyojlarini qondirish uchun innovatsion echimlarni moslashtirishga yordam beradi.
Iste'molchining xatti-harakati sotib olish qarorlari va afzalliklarini nimaga undayotgani haqida qimmatli tushunchalarni beradi. Ushbu naqshlarni tahlil qilib, korxonalar maqsadli auditoriyaga mos keladigan va bozorda ajralib turadigan mahsulot va xizmatlarni yaratishi mumkin.
Innovatsiyalarni amalga oshirishda iste'molchi xatti-harakatlarining rolini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Bu raqobatchilardan oldinda bo'lishni va iste'molchilarning doimiy o'zgaruvchan talablarini qondirish uchun o'z takliflarini doimiy ravishda takomillashtirmoqchi bo'lgan korxonalar uchun yo'l-yo'riq bo'lib xizmat qiladi.
|
| |
ELEKTRON HUKUMATNI JORIY ETISHNING AFZALLIKLARI

davlat xarajatlarining qisqarishi;
davlat xizmatlaridan foydalanish imkoniyatlarining
oshishi hamda davlat idoralari ma’lumotlarining
yanada ochiqligi;
qisqa
fursatda axborot olish;
davlat organlariga bо‘lgan ishonchning yanada
oshishi;
nazorat va samaradorlik.
vaqt va moliyaviy resurslarning tejalishi.
G2C
G2B
G2G
G2E
(government-
tocitizen) – davlat
fuqarolarga.
Fuqarolar turli
ma’lumot,
xizmat
va boshqa
imkoniyatlar bilan
ta’minlanadi.
(governmentto-
business) – davlat
biznesga. Hukumat
va
biznes
о‘rtasidagi
munosabat va
aloqalar
ta’minlanadi.
(governmentto-
government) –
davlat davlatga.
Davlat
ichida yoki
davlat idoralari
о‘rtasidagi turli
axborot
almashish
va hamkorlikni
qо‘llab-
quvvatlash
ta’minlanadi.
(governmentto-
employee) – davlat
xodimlarga. Ichki
jarayonlarini
soddalashtirish va
fuqarolik xizmati, davlat
va uning xodimlari
о‘rtasidagi aloqa
boshqaruvini
osonlashtirish orqali
unumdorlik oshiriladi.
Elektron
hukumat aholi, tadbirkor va davlat organlariga ko‘rsatilayotgan davlat
xizmatlarini taqdim qilishni osonlashtiradi, fuqarolar o‘zini o‘zi boshqarishi uchun qo‘shimcha
imkoniyatlarni
yaratadi, ularning texnologik yangiliklardan xabardorligini oshiradi va davlat
boshqaruvidagi ishtirokini osonlashtiradi.
my.gov.uz – “Yagona interfaol davlat xizmatlari portali” (“Yagona portal”) 2013-yilning
1-iyul kuni ishga tushirilgan bо‘lib, Internet tarmog‘ida О‘zbekiston Respublikasining Hukumat
portali doirasida “yagona darcha” rejimida faoliyat kо‘rsatadi. Yagona interfaol davlat xizmatlari
portalining maqsadi fuqarolarga interfaol davlat xizmatlarini kо‘rsatishdan iborat. U yagona
oyna rejimida faoliyat kо‘rsatadi. Yagona portal zamonaviy
texnologiya yordamida
foydalanuvchining interfaol davlat xizmatlaridan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirishga
mo’ljallangan.
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR - Mavzu: О‘zbekiston Respublikasi yagona davlat xizmatlari portallari bilan ishlash. Reja

SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
1
.
Elektron hukumatga qanday ehtiyoj bor?
2
.
Elektron hukumat portalida joylashtirilgan hujjatlar qanday turlarga ajratilgan?
3 . “Yagona portal” orqali ro‘yxatdan o‘tishning qanday usullari mavjud?
4 . Yagona portal qanday imkoniyatlarga ega?
.
1
“Elektron hukumat” to‘g‘risidagi qonun hujjatlarida keltirilgan asosiy tushunchalar,
ularga berilgan ta’riflarni о‘rganib chiqing.
.
2
“Yagona portal” orqali “Yashash joyi manzili”
xizmat turidan foydalanib, “Doimiy
vaqtinchalik) yashash joyi bo‘yicha ma’lumot” olishga harakat qiling.
(
3 .
Yagona interfaol davlat xizmatlari portali orqali quyidagi xizmat turlarini o‘rganib
chiqing va jadvalni to‘ldiring:
VAZIFA
№
Xizmat turi
Necha xil
ma’lumotnoma
turi mavjud?
Xizmatdan
foydalanish turi
(
soni yoziladi
)
Tashkilot
nomi
to‘lovli
to‘lovsiz
1.
2.
3.