nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Taqsimlangan ilovalar va tarmoq xizmatlari modellari

|
Taqsimlangan ilovalar va tarmoq xizmatlari modellari
|
bet | 128/222 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 5,84 Mb. | | #236377 |
Tarmoqlardagi ilovalar ishlashini tashkil etishga ko‘ra uchga bo‘linadi:
Ilova qismlari turli tarmoq kompyuterlariga taqsimlanadigan tarmoqlar;
Maxsus serverlarda barcha ilovalar uchun bir qancha umumiy funksiyalar bajaradigan tarmoqlar;
Turli kompyuterlarda taqsimlanib bajariladigan funksiyalarni o‘zaro birgalikdagi harakatli tarmoqlar.
Kompyuter tarmog‘i nima?
Tarmoq operatsion tizimi turlari?
Kompyuterni tarmoqga birlashtirish qanday masalalarni yechishga imkon beradi?
Tarmoq turlari va bir-biridan farqlarini tushuntiring.
Tarmoq operatsion tizimining asosiy komponentlari.
Tarmoq operatsion tizimlariga qo‘yiladigan talablar nima?
Tarmoq operatsion tizimlarining qanday turlari mavjud?
Tarmoqni qurish topologiyalari turlari?
Shina topologiyasini tushuntiring.
Yulduz topologiyasini tushuntiring.
Xalqa topologiyasini tushuntiring.
Daraxt topologiyasini tushuntiring.
Marshrutlash algoritmini tushuntiring.
Statik marshrutlash nima?
Tarmoq yoki ichki tarmoqning maqsadi foydalanuvchilarga xizmat ko‘rsatishdir: tarmoqning mahalliy qismdagi foydalanuvchilar masofadagi server xizmatlaridan foydalanishni istaydilar. Ushbu maqsadni amalga oshirish usullaridan biri sifatida, ikkita dasturiy ta’minotni ishga tushirish hisoblanadi. Mahalliy kompyuter masofadagi kompyuterga xizmat so‘rovlarini jo‘natish uchun dasturiy ta’minotni ishga tushiradi, masofadagi kompyuter esa so‘rovlarga mos xizmatlarni taqdim etish uchun dasturiy ta’minotni ishlatadi. Bundan shuni anglash mumkinki, internet orqali bog‘langan ikkita kompyuterlarning biri xizmatlar so‘rovini jo‘natishi va ikkinchisi esa bu so‘rovlarga mos xizmatlarni taqdim etish uchun dasturiy ta’minotni ishlatadilar.
|
| |
Natijalarni sinovdan o‘tkazish va joriy qilish

2-ilova
1a-SHAKL
Ilmiy-tadqiqot ishlariga davlat buyurtmasi talablariga muvofiq amaliy va innovatsion
loyihalar tanlovi mavzusini shakllantirish bo‘yicha
ASOSNOMA
1. Davlat buyurtmasi bo‘yicha
e’lon
qilinadigan
ilmiy
loyihalar tanloviga tavsiya
etilayotgan mavzu nomi
Mahalliy Aegilops L. turkum turlarining D- genom
maqsadli
kollleksiyasini shakllantirish va bug‘doy
seleksiyasi uchun potensial manbalarni yaratish
Формирование
целевой
коллекции
D-генома
местных видов Aegilops L. и создание потенциалных
ресурсов для селекции пшеницы.
Formation of D-genome target collection of local
Aegilops L. species and creation of potential resources for
wheat selection.
Yo‘llanma xat raqami va - Innovatsion va amaliy loyihalar

|
Innovatsion va amaliy loyihalar Pdf ko'rish
|
bet | 120/214 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 2,71 Mb. | | #146421 |
Bog'liq Сайтга Joriy etishga tayyor ishlanmalar (2)2. Yo‘llanma xat raqami va
sanasi
3. Ilmiy
loyiha
mavzusi
tashabbuskori (ilmiy tashkilot
nomi)
Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti
va O‘zbekiston Respublikasi Fanlar Akademiyasi Genetika
va o‘simliklar eksperimental biologiyasi instituti
4. Taklif
etilayotgan
mavzu
doirasida
ilgari
bajarilgan/bajarilayotgan
fundamental,
amaliy
va
innovatsion
loyihalar
natijalari tahlili
Mahalliy Aegilops L. turkum turlarining D- genom turlari
bug‘doy seleksiyasida qimmatli xo‘jalik belgilarini biotik va
abiotik stresslarga chidamliligini yaxshilash uchun muhim
manba hisoblanadi. O‘zbekistonda mahalliy Aegilops L.
turkum turlarining D-genom turlari kuchli immunitetga ega
bo‘lib, yumshoq bӯg‘doy genomini boyitish uchun muhim
genetik resurs hisoblanadi. Ushbu tur vakillarining
geografik tarqalishi, biologik, genetik xilma-xilligi va
seleksion jihatidan yetarlicha darajada o‘rganilmagan
hamda kichik hajmdagi kolleksiyalarda yig‘ilgan. Loyiha
sifatida o‘rganilmagan.
5. Qo‘lga
kiritilishi
rejalashtirilayotgan yakuniy
natija (mahsulot, ishlanma,
texnologiya)ning tavsifi
Tadqiqotlar natijasida mahalliy Aegilops L., turkumi D-
genom turlarning geografik tarqalish haritalari GAT –
texnologiyasi asosida yaratiladi. Mahalliy Aegilops L., D-
genom turlarning fenotip va genotip darajasida xilma-
xilligini baholash va qimmatli xo‘jalik belgilarning potensial
manbalari va donorlarini ajratiladi. SSR markerlar
yordamida Aegilops L., D- genom kolleksiya namunalari
genotiplanadi va genetik pasportlari yaratiladi. Mahalliy
Aegilops L. turkum turlarining D- genom turlarini maqsadli
kolleksiyasi asosida qimmatli xo‘jalik belgilarning potensial
manbalarini ajratib, respublikada azaldan yetishtiriladigan
yumshoq bug‘doy navlarining genetik bazasini boyitish
hamda yangi adaptiv, serhosil va don sifati yuqori bo‘lgan
yumshoq bug‘doy navlarini yaratishga imkon beradi.
|
| |
Tadqiqot shakli - Innovatsion va amaliy loyihalar

|
Innovatsion va amaliy loyihalar Pdf ko'rish
|
bet | 155/214 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 2,71 Mb. | | #146421 |
Bog'liq Сайтга Joriy etishga tayyor ishlanmalar (2)Tadqiqot shakli: suv sifatini aniqlash va baholash bioindikatsiya metodi asosida olib boriladi va suv
havzalari suvlarining istemolga yaroqliligi aniqlanadi.
Ilmiy tadqiqot natijalari:
-Daryolar, ko‘llar, suv omborlari va boshqa suv havzalari makrobentos va makroplankton organizmlari
taksonomik guruhlari o‘rganiladi;
-Suv havzalari ifloslanganlik darajasiga munosabatiga muvofiq gidrobiontlarni: ifloslanishga juda
sezgir (toza suv indikatorlari), o‘rtacha sezgir va bardoshli turlar aniqlanadi;
-Amfibiotik turlardan bioindikator turlar aniqlanadi;
-Suv sifatini aniqlashda eng ishonchli indikatorlar “ERT kompleksi” va boshqalar o‘rganiladi va suv
havzalari istemolga yaroqliligi bo‘yicha tavsiya etiladi;
-Bioindikatsiyada foydalanishi ishonchli makrobentos va makroplangton turlar aniqlanadi;
Natijalarni sinovdan o‘tkazish va joriy qilish: Suv havzalarini bioindikatsiya qilish uchun istiqbolli
indikator turlardan tanlab olinadi. “ERT kompleksi” va bentos indikator turlardan suv sifatini aniqlash
bo‘yicha tavsiyanoma ishlab chiqiladi. Suv sifatini aniqlashda ifloslanishga bardoshli va sezgir turlar
va ularning tpksonomik guruhlari aniqlanadi.
-Suv sifatini aniqlashda bioindikator turlardan foydalanish natijalarini ishonchliligini aniqlash
maqsadida kimyoviy usullar natijalari bilan solishtiriladi.
-Janubiy-G‘arbiy O‘zbekiston suv havzalarini ifloslanganlik darajasini baholash va ularning raqamli
kartalarini yaratish metodologiyasi ishlab chiqiladi.
Natijalarni sinovdan o‘tkazish va joriy qilinishi:
Janubiy-G‘arbiy O‘zbekiston suv havzalari (kichik va katta daryolar, suv omborlari, ko‘llar va boshq.)
suvlari istemolga yaroqliligini aniqlashning zamonaviy bioindikatsiya metodi yaratiladi.
“ERT kompleksi” amfibiotik turlari uchrashi miqdoriy analiziga muvofiq Janubi- G‘arbiy O‘zbekiston
suv havzalarining raqamli sifat kartagrammasi yaratiladi.
0,833 mlrd so‘m
|
| |
-ilova - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
"Gidromexanik uzatmalar qutisi" mavzusi bo‘yicha o‘quv mashg‘ulitining
o‘qitish texnologiyasi
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
O‘quvchi soni: 26 ta
O‘quv mashg‘ulotining shakli va
turi
Amaliy: Amaliyotga bilimlarni
yo‘naltiruvchi mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulot rejasi
1. Gidro-mexanik uzatmalar qutilarining
umumiy tuzilishi;
2. Gidro-mexanik uzatmalar qutilarining
ishlash prinsplari;
3. Gidromexanik uzatmalar qutisining
afzallik va kamchiliklari
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Gidro-mexanik uzatmalar qutisining umumiy
tuzilishi, ishlash prinsplari, multiplikator va dimultiplikatorlarning umumiy
tuzilishi va ishlash prinsplari haqida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish
va vaqti 
Faoliyat mazmuni

|
va vaqti
Faoliyat mazmuni Pdf ko'rish
|
bet | 133/194 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 11,47 Mb. | | #102246 |
Bog'liq Avtomobillar tuzilishi Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevichva vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
O‘quvchi
1-bosqich.
O‘quv
mashg‘ulotiga
kirish
(10 daqiqa)
Tashkiliy qism
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi
1.2. O‘quvchilarning davomati,
ularni va auditoriyani mashg‘ulotga
tayyorligini tekshirish
1.3. O‘tilgan mavzu yuzasidan
o‘quvchilar bilimini baholaydi (1-
ilova)
Salomlashadi,
tinglaydi, savollarga
javob beradi, o‘tilgan
mavzuni gapiradi
2-bosqich
Asosiy
(60 daqiqa)
O‘quvchilar bilimlarni faollashtirish
2.1. Og‘izaki savol javob o‘tkazib
o‘quvchilar bilimlarini faollashtiradi
(2-ilova)
Auksionda ishtirok
faol qatnashadi
Maqsad va vazifani belgilanishi
2.2. O‘quv mashg‘uloti mavzusi, rejasi,
maqsad va uning faoliyat natijalari
bilan tanishtiradi va yozib olishlarini
aytadi
Yozib oladilar
Yangi o‘quv material bayoni
2.3. Slaydlar Power point dasturida
(3-ilova) namoyish va sharhlash bilan
mavzu bo‘yicha asosiy nazariy
tushunchalarni bayon qiladi
2.7. Jalb qiluvchi savollar beradi
2.8. Mavzu har bir qismi bo‘yicha
xulosalaydi
2.9. Ma'lumotlarni daftarga qayd
qilishlarini eslatadi (4-ilova)
Kuzatadi, savollarga
javob beradi,
ma'lumotlarni
daftarga qayd qiladi
Yangi o‘quv materialini
mustahkamlash
2.10. Yangi o‘quv materialini
o‘zlashtirish darajasini tekshirishda
B/B/B jadvaldan foydalanadi (5-ilova)
B/B/B jadvalni
to‘ldiradi
|
| |
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi

O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: O‘quvchilarda asosiy uzatma, differentsial va
yarim oqlarning vazifalari, umumiy tuzilishi, turlari, avtomobillarda zarurati haqida tasavvurlarni shakllantirish O‘qitish natijalari: Asosiy uzatma va dfferensial va yarim o‘qlarning vazifalari, tuzilishi, turlari, afzallik va kamchiliklarini biladi. Pedagog vazifalari: 1. Asosiy uizatmalarning vazifasi, turlari va umumiy tuzilishi haqida ma'lumotlar beradi; 2. Differensiallarning vazifasi, turlari va umumiy tuzilishi haqida tushunchalar beradi; 3. Yarim o‘qlarning vazifalari va turlarini tushuntiradi; O‘quv faoliyati natijalari: 1. Asosiy uizatmalarning vazifasi, turlari va umumiy tuzilishini aytadi; 2. Differensiallarning vazifasi, turlari va umumiy tuzilishi haqida gapiradi; 3. Yarim o‘qlarning vazifalari va turlarini biladi. O‘qitish metodlari Ma'ruza, namoish O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli Ommaviy, jamoaviy O‘qitish vositalari Yozuv doskasi, slaydlar, proyektor, kompyuter O‘qitish sharoitlari Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan auditoriya Qaytar aloqaning usul va vositalari Kuzatish, savol javob, B/B/B jadval
Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari
O‘qitish natijalari - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
O‘quvchi
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(10
daqiqa)
Tashkiliy qism
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi
Salomlashadilar,
1.2. O‘quvchilarning davomati va
darsga tayyorligini va berilgan
vazifalarni tekshiradi
Tinglaydilar, berilgan
topshiriqlarni
ko‘rsatadilar
Avtomobilning kardanli uzatmasi sxemasi

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
"
Asosiy uzatmalar, differensial, yarim o‘qlar" mavzusi bo‘yicha o‘quv
mashg‘ulitining o‘qitish texnologiyasi
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
O‘quvchi soni: 26 ta
O‘quv mashg‘ulotining shakli va
turi
Nazariy: To‘liq o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulot rejasi
1. Asosiy uizatmalarning vazifasi, turlari
va umumiy tuzilishi;
2. Differensiallarning vazifasi, turlari va
umumiy tuzilishi;
3. Yarim o‘qlarning vazifalari va turlari.
-ilova - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
2. Kardanli uzatmaning umumiy tuzilishi
3. Kardanli uzatmaning ishlash prinsplari
4. Kardanli uzatmaning zarurati
Kardanli uzatma o‘qlari bir-biriga to‘g‘ri yotmagan va uz xolatini o‘zgartira
oladigan vallar yordamida burovchi momentni kuch uzatmaning bir agregatidan
boshka agregatiga uzatib beradi. Avtomobilning kuch uzatmasiga o‘rnatilgan
kardanli uzatma dvigateldan olinadigan burovchi momentni uzatmalar kutisi orqali
bitta yetakchi kuprikka tarkatish kutisi yordamida bir nechta kuprikka uzatib
berishi lozim.
Avtomobil notekis yo‘llarda yurganida yetakchi kuprik ramaga nisbatan tik
tekislikda tebranib, uzatish burchagi uzgarib turadi. Shu sababli burovchi
momentning uzatmalar kutisidan (yoqi tarkatish kutisidan) yetakchi kuprikga
uzgaruvchan burchak ostida uzatishda kardanli uzatmadan foydalaniladi. Kardan
sharnirlar o‘qlari bir-biriga nisbatan to‘g‘ri yotmagan vallardan burovchi
momentni uzaro uzatish uchun xizmat qiladi. Tepish va buralma tebranishlar
xavfini kamaytirish uchun aksari zamonaviy avtomobillarda kardanli sharnirli
hamda ikkita val shuningdek oralik tayanchdan tashkil topgan kardanli uzatmadan
foydalaniladi. Bunda uzatmaning uzayib kiskarishini ta’minlaydigan shlitsali
birikma mavjud.
Avtomobillarda kullaniladigan kardanli sharnirlar ikki xil buladi: burchak
tezliklari bir xil va burchak tezliklari bir xil bulmagan kardanli sharnirlar. Burchak
tezliklari bir xil bulmagan kardanli sharnirlar. Uz navbatida kayishkoq (elastik) va
bikr (krestovinali) bulishi mumkin.
Avtomobillarda uzatmalar kutisidan yetakchi kuprikning asosiy uzatmasiga
burovchi momentni uzatish uchun burchak tezliklarga bir xil bulmagan
sharnirlarga ega bulgan bir yoqi ikki valli kardanli uzatmalardan foydalaniladi.
Agar avtomobilda bitta kardanli uzatma o‘rnatilsa kardanning old tomoniga
biriktirilgan vilka kardanli sharnirning bitta vilkasi uzatmalar kutisining ikkilamchi
vilkasi shlitsli uchlikga payvandlangan. Shlitsli uchlik kardanning shlitsli
vtulkasiga kiritilib, o‘q buylab siljuvchi birikma xosil qiladi. Shlitsli vtulka kardan
valining old qismiga, valning ketingi uchi esa kardan valining old qismiga va
valning ketingi uchi esa shu kardan sharnirining vilkasiga payvandlangan.
Rezinadan tayyorlangan gilof hlitsli birikmani tashki muxitdan kiradigan iflos
zarrachalardan saklaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi

|
Maqsad va vazifani belgilanishi Pdf ko'rish
|
bet | 125/194 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 11,47 Mb. | | #102246 |
Bog'liq Avtomobillar tuzilishi Beknazarov Jamoliddin BekturdiyevichMaqsad va vazifani belgilanishi
1.3. Amaliy o‘quv mashg‘uloti mavzusi
va rejasi bilan tanishtiradi va uning
maqsad, o‘quv faoliyati natijalarini
bayon qiladi, yozib olishlarini aytadi
Tanishadilar, yozib
oladilar
2-bosqich
Asosiy
(60
daqiqa)
O‘quvchilar bilimini faollashtirish
2.1. Tayanch bilimlarni aniqlash va
rivojlantirish maqsadida tezkor-
so‘rovdan foydalanadi (1-ilova).
O‘quvchilarning fikrlarini
umumlashtiradi
Savollarga javob
beradilar
2.2. Ish tartibini tushuntiradi va ishni
bajarish uchun yo‘riqnoma beradi
(2-ilova)
Amaliy mashg‘ulotni
bajarish tartibi bilan
tanishadi
2.3. Amaliy mashg‘ulotning maqsad,
vazifasini va bajarish tartibini
o‘quvchilardan so‘raydi
Amaliy mashg‘ulotning
maqsad va vazifalarini
aytadi
Amaliy mashg‘ulotni bajarish
2.4. O‘quvchilarni yakka tartibda
ishlashini tashkillashtiradi, faoliyatni
kuzatadi, yo‘naltiradi, maslahatlar
beradi
Amaliy mashg‘ulot
natijalarini qayd qiladi
va yo‘l qo‘yilgan
xatolarni to‘g‘irlaydi
2.5. Amaliy mashg‘ulot natijalarini
tekshiradi, xato va kamchiliklarni
tushuntiradi
Amaliy mashg‘ulot
natijalarini ko‘rsatadi,
xato va kamchiliklarni
to‘g‘irlaydi
3-bosqich.
Yakuniy
(10
daqiqa)
Mashg‘ulot yakuni
3.1. Amaliy mashg‘ulotga yakun
yasaydi, xulosalaydi
3.2. O‘quvchilar faoliyatini tahlil qiladi
va baholaydi
Diqqat qiladilar
|
| |
Qaytar aloqaning usul va - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
O‘quvchi
1-bosqich.
O‘quv
mashg‘ulotiga
kirish
(10 daqiqa)
Tashkiliy qism
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi
1.2. O‘quvchilarning davomati,
ularni va auditoriyani mashg‘ulotga
tayyorligini tekshirish
1.3. O‘tilgan mavzu yuzasidan
o‘quvchilar bilimini baholaydi (1-
ilova)
Salomlashadi,
tinglaydi, savollarga
javob beradi, o‘tilgan
mavzuni gapiradi
2-bosqich
Asosiy
(60 daqiqa)
O‘quvchilar bilimlarni faollashtirish
2.1. Auksion o‘tkazib o‘quvchilar
bilimlarini faollashtiradi (2-ilova)
Auksionda ishtirok
faol qatnashadi
Maqsad va vazifani belgilanishi
2.2. O‘quv mashg‘uloti mavzusi, rejasi,
maqsad va uning faoliyat natijalari
bilan tanishtiradi va yozib olishlarini
aytadi
Yozib oladilar
Yangi o‘quv material bayoni
2.3. Slaydlar Power point dasturida
(3-ilova) namoyish va sharhlash bilan
mavzu bo‘yicha asosiy nazariy
tushunchalarni bayon qiladi
2.7. Jalb qiluvchi savollar beradi
2.8. Mavzu har bir qismi bo‘yicha
xulosalaydi
2.9. Ma'lumotlarni daftarga qayd
qilishlarini eslatadi (4-ilova)
Kuzatadi, savollarga
javob beradi,
ma'lumotlarni
daftarga qayd qiladi
"Kardanli uzatma" mavzusi bo‘yicha o‘quv mashg‘ulitining o‘qitish

|
"Kardanli uzatma" mavzusi bo‘yicha o‘quv mashg‘ulitining o‘qitish Pdf ko'rish
|
bet | 127/194 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 11,47 Mb. | | #102246 |
Bog'liq Avtomobillar tuzilishi Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich"Kardanli uzatma" mavzusi bo‘yicha o‘quv mashg‘ulitining o‘qitish
texnologiyasi
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
O‘quvchi soni: 26 ta
O‘quv mashg‘ulotining shakli va
turi
Nazariy: To‘liq o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulot rejasi
1. Kardanli uzatmaning vazifalari
2. Kardanli uzatmaning umumiy tuzilishi
3. Kardanli uzatmaning ishlash prinsplari
4. Kardanli uzatmaning zarurati
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Kardanli uzatmaning vazifalari, tuzilishi,
ishlash prinsplari va unung zarurati haqida tasavvurlarni shakllantirish
O‘qitish natijalari:
Kardanli uzatmaning tuzilishi,
qismlarining tuzilishi, kardan
sharnirlarining vazifasi. tuzilishi, ishlash
prinsplarini biladi.
Pedagog vazifalari:
1. Kardan uzatmaning vazifalari
haqida ma'lumotlar beradi
2. Kardanli uzatmaning umumiy
tuzilishi haqida tushunchalar beradi
3. Kardanli uzatmaning ishlash
prinsplarini tushuntiradi
4. Kardanli uzatmaning zaruratini
tushuntiradi
O‘quv faoliyati natijalari:
1. Kardanli uzatmaning vazifalarini aytadi
2. Kardanli uzatmaning umumiy tuzulishi
haqida gapiradi
3. Kardanli uzatmaning ishlash
prinsplarini aytadi
4. Kardanli uzatmaning zaruratini aytadi
O‘qitish metodlari
Ma'ruza, namoish
O‘quv faoliyatini tashkil etish
shakli
Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish vositalari
Yozuv doskasi, slaydlar, proyektor,
kompyuter
O‘qitish sharoitlari
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan
auditoriya
|
| |
Кompyuter grafikasida rang tushunchasi.
Rang modellari

|
Кompyuter grafikasida rang tushunchasi.
Rang modellari
|
bet | 116/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikКompyuter grafikasida rang tushunchasi.
Rang modellari.
Кompyuter grafikasida rang juda muxim – ko’zatuv taassurotni kuchaytirish va tasvirni axborotga boyitish rolini o’ynaydi. Biz ko’rayotgan yoritilgan buyumdan qaytgan yoruq’lik ko’z qorachiq’i orqali ko’zimizga o’tadi va ko’z ichidagi asab xujayralarini qo’zq’atadi. Bu hujayralar asab tolalari orqali miya bilan boq’langanligi tufayli ko’z yoruq’ligi miyaga o’tadi va ongimizda buyumni ko’rish tuyq’usi paydo bo’ladi. Biz buyumni ko’ramiz. Atrof muhitni bunday ko’rish qobiliyati ko’rish deb, ko’rish a’zosi esa ko’z deb ataladi.
Biz sezgi organlarimiz orqali atrof muhit haqida juda ko’p ma’lumot olamiz. Bu ma’lumotlarning 90% ni ko’rish orqali qabul qilamiz. Yoruq’lik oqimi bu ma’lumotlarni eltuvchi hisoblanadi.
Bizning ko’zimiz miya bilan organizmning asab sistemasi orqali boq’langan. Agar ko’zning to’zilishini fotoapparat, kinoga olish apparati va televizion kamera kabi hozirgi zamon optikaviy apparatlarining to’zilishi bilan taqqoslasak ular orasida o’xshashlik borliqini sezishimiz mumkin.
Biror bir ranglar aralashmasidan olish mumkin bo’lmagan ranglar asosiy ranglar deyiladi. Qizil, yashil va ko’k ranglar–asosiy ranglar hisoblanadi. Ularni bir hil aralashtirsak oq hosil bo’ladi.
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha direktor
o`rinbosari
____________ B.Boltaboyev
“___” ____________ 2022 yil
31-Mavzu 3 DS Max uch o‘lchamli dasturning interfeysi
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
|
|
| |
-Mavzu  Uch o‘lchamli grafika dasturida oddiy animatsiyalarni yaratish

Mashg’ulot vaqti-
80-daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot
shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Animatsiya harakatlantirish
2.Animatsiyaning holat kaliti
3.Burilish kalitlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 114/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi-ning
|
O‘quv mashg‘ulo-tiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
4.O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.Mavzu bo‘yicha Power Point tartibida namoyish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi. (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
.
|
Mashg‘ulot yakuni:
1.O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi;
Uyga vazifa berilishi:
2.Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beriladi
|
O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
Maxsus fan o‘qituvchisi: Kodirova Soxiba
|
| |
-Mavzu  3 DS Max uch o‘lchamli dasturning interfeysi

|
-Mavzu 3 DS Max uch o‘lchamli dasturning interfeysi
|
bet | 119/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslik31-Mavzu 3 DS Max uch o‘lchamli dasturning interfeysi
Reja
1. 3D Studio MAX dasturi haqida tushuncha
2. Foydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot
3D Studio MAX uch o‘lchovli modellashtirish va ko‘rgazmali namoyish qilishning (vizualizasiya) yangicha bosqichi hisoblanadi. Bu dastur yordamida yuqori sifatli animasiya va uch o‘lchovli modellarni professional darajada yaratish mumkin. Bunda siz ikki o‘lchovli va uch o‘lchovli ob‘yektlarni qo‘llashingiz mumkin.
Bu dastur yordamida yuqori sifatli multiplikasion filmlar, ma‘lum fanlar
bo‘yicha ko‘rgazmali dasturlar tuzish mumkin.
3D Studio MAX da ob‘yektlarni qurish maydoni (viewport)da yaratasiz. Bu-
ning uchun siz kerakli asbobni tanlab, kursorni qurish maydoniga keltirganingizda kursor shakli o‘zgaradi. Sichqoncha yordamida ob‘yektning o‘lchovlarini berasiz.
Yaratilgan ob‘yektlarda kino effektlar yaratish uchun maxsus kamera va
yoritgich asboblarini qo‘llashingiz mumkin. Ob‘yekt sirti uchun turli material tanlashingiz mumkin, ya‘ni unga masalan shaffof yoki g‘adir-budir sirt berishingiz mumkin bo‘ladi. Qurish maydonida yaratilgan ob‘yektlarni harakatlantirib, kichik animasiya hosil qilish mumkin. Buning uchun {Animasiya} tugmasini bosib, kadrlarni o‘zgartirgan holda ob‘yektni harakatlantirish bilan oxirgi kadrga kelinadi. So‘ngra animasiya panelidan {Play} tugmasi bosiladi. Natijada kadrlar almashinib, animasiya hosil bo‘ladi. Bu yaratilgan animasiyani fayl ko‘rinishida komp‘yuter xotirasida saqlash va istalgan video tasvirlarni o‘qiy oladigan dastur yordamida o‘qishimiz mumkin. Fayl *.avi kengaytmali formatda saqlanadi.
Foydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot
Birinchi navbatda siz 3 Ds Max dasturini ishga tushirganda uning asosiy
ekraniga ko‘zingiz tushishi mumkin. Agar siz yangi foydalanuvchi interfeysini
bilmaydigan bo‘lsangiz, unda dastlab qurilmalarini ko‘rib chiqishingiz hamda
ular bilan atroflicha tanishishingiz lozim.
Siz interfeysning dastur elementlardan tashkil topganligini, ya‘ni, bir xil turdagi buyruqlarni guruhlanganligini ko‘ring va ishonch hosil qiling. Masalan, o‘z vaqtida ob‘yektlar holatini sozlash va boshqarishni amalga oshirish tugmachasi jamlanmasi yordamida animasiyani amalga oshirish jarayonini boshqarish vositasi. Dastur ekranini shartli tarzdi beshta asosiy elementlarga
a jratish mumkin:
|
| |
ПРН sеriyadаgi ishgа tushirgichlаrning tаvsiflаri

149
– zаminlаsh zаnjirlаrining uzilishi yoki qаrshiligini оshib
kеtishidаn himоyalаsh;
– tаrmоq kuchlаnishining qayta tiklanishi nаtijаsidа o‘z–o‘zidаn
ishlаb kеtish хаvfining оldini оlish;
– nоlli himoya (kuchlаnishning yo‘qоtilishidаn);
– himоyalаrning ishlаshi to‘g‘risidа хаbаr bеrish;
– turli mехаnik vа elеktrik puхtаlоvchi qurilmаlаr.
Pоrtlаshdаn himоyalаngаn ishgа tushirgichlаr.
Yer оsti kоn
kоrхоnаlаrining elеktr istе’mоlchilаrini bоshqаrish uchun mахsus
pоrtlаshdаn himоyalаngаn ПВИ sеriyali ishgа tushirgichlаr qo‘llаni-
lаdi. Ulаrning bоshqаrish zаnjirlаri хаvfsiz uchqun chiqаrаdigаn
bo‘lib, mахsus pоrtlаshgа chidаmli qоbiq ichigа jоylаshtirilgаn
bo‘lаdi. Hоzirgi vаqtdа ishlаb chiqаrilаyotgаn zаmоnаviy ПВИ–МВР
sеriyali аppаrаtlаrning tехnik tаvsiflаri 6.4–jаdvаldа kеltirilgаn.
Xavfli uchqun chiqarmaydigan elektr zanjir

142
maksimal tok (kuchlanish, quvvat, energiya) qiymatiga xavfsiz uchqun
chiqaradigan tok (kuchlanish, quvvat, energiya) deb ataladi.
Yuqоridа keltirilgаn ikki ko‘rsаtkichlаrning nisbаti, nоrmаl ish
shаrоiti yoki sun’iy shikаstlаr yarаtilgаn аvаriya hоlаtlаridа 1,5
qiymаtdаn kаm bo‘lmаsligi kerаk. Bu ko‘rsаtkich хаvfsiz uchqun
chiqаruvchi zаnjir koeffitsiyenti deb аtаlаdi.
Хаvfsiz uchqun chiqаrаdigаn zаnjirlаr uch pоg‘оnаgа bo‘linаdi:
И
а
– uchqundаn o‘tа хаvfsiz; И
в
– pоrtlаshdаn хаvfsiz, И
с
– pоrtlаshgа
qаrshi yuqоri ishоnchli zаnjir. Bu pоg‘оnаlаr hаr хil pоrtlаshdаn
himоya dаrаjаsigа egа bo‘lgаn elektr uskunаlаrdа qo‘llаnаdi.
Mavzu 
doirasida - Innovatsion va amaliy loyihalar

Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universitetidan innovatsion va amaliy loyihalar tanloviga
taklif etilayotgan ilmiy-texnik loyiha
Ilmiy-texnik loyiha
mavzusi
Loyiha bajarilishidan kutilayotgan natija
Loyihaning yillik
moliyalashtirish
hajmi
Zamonaviy bioindikatsiya
metodlari yordamida Janubi-
G‘arbiy O‘zbekiston suv
havzalari
ifloslanganlik
darajasini
baholash
va
ularning raqamli kartalarini
yaratish.
ПВИ–63 mаrkаli kоn puskаtеlining tехnik ko‘rsаtkichlаri

152
Chiqish bo‘limi elеktr yuklаmаni tа’minlоvchi kаbеlni kiritish vа
ulаsh uchun qo‘llаnilаdi. Аjrаtgich bo‘limidа blоkirоvkаli rеvеrsiv
аjrаtgich vа УМЗ uchun o‘lchоv tоk trаnsfоrmаtоri jоylаshgаn.
Kоntаktоr bo‘limidа kоntаktоr blоki, БРУ bоshqаrish blоki, УМЗ
mаksimаl tоk himоya blоki, shuningdеk signаl, bоshqаrish vа
blоkirоvkа elеmеntlаri o‘rnаtilgаn chiqаrilаdigаn qism jоylаshgаn.
Chiqish, tаrmоq, аjrаtgich bo‘limlаri bоltlаr bilаn biriktirilаdigаn
qоpqоq bilаn yopilаdi. Kоntаktоr bo‘limi puskаtеl qоbig‘i
pаyvаndlаngаn halqadа burilаdigаn, tеz оchilаdigаn qоpqоq bilаn
biriktirilаdi. Ushbu qоpqоq аjrаtgich vа “To‘xtatish (Стоп)” knоpkаsi
bilаn blоkirоvkаlаngаn, ya’ni qоpqоqni аjrаtgich uzilgаndаn kеyin
оchish mumkin, аjrаtgichni esа “To‘xtatish” knоpkаsini uzgаndаn
kеyin аjrаtish mumkin. Bu qоpqоqni fаqаt kuchlаnish to‘lа o‘chiril-
gаndаn kеyin оchish mumkin dеgаn mа’nоni bildirаdi. Ushbu
blоkirоvkа yanа qоpqоqning оchiq hоlаtidа аjrаtgichni ulаshgа yo‘l
qo‘ymаydi vа kоntаktоr bo‘limidаgi elеmеntlаrgа kuchlаnish
bеrilishigа yo‘l qo‘ymаydi.
Kоntаktоr bo‘limining qоpqоg‘idаn ichkаridаgi signаl lаmpа-
lаrini kuzаtish uchun оynаsi bоr. Tа’mirlаsh ishlаrini оsоnlаshtirish
uchun аppаrаt bo‘limidа jоylаshgаn elеmеntlаr tеz chiqаrilаdigаn
pаnеldа o‘rnаtilgаn vа qоbiqdа jоylаshgаn zаnjirlаr bilаn mахsus kuch
vа kоntrоl elеktr birikmаlаr vоsitаsidа ulаngаn.
Puskаtеlning аjrаtgichi, kirish, chiqish vа bоshqа elеmеntlаri
аlоhidа pоrtlаsh o‘tmаydigаn bo‘linmаlаrdа jоylаshgаni tufаyli,
bulаrni ko‘zdаn kеchirish vа tа’mirlаsh uchun puskаtеlni tаrmоqdаn
uzmаsdаn аjrаtgichni аjrаtib qo‘yish yеtаrli bo‘lаdi.
Grохоt va klаssifikаtоrlаrning elektr jihozlаri vа elektr

207
tebrаnishi mumkin bo‘lаdi. Shu sаbаbli, ulаrning tebrаntirgich
dvigаteligа 15 Gs chаstоtаli o‘zgаruvchаn tоk berilаdi.
Grохоtlаrning tebrаntirgich – dvigаteligа, chаstоtа o‘zgаrtirgich
оrqаli pаsаytirilgаn chаstоtаli tоk bermаslik uchun, bir yarim dаvrli
ВС to‘g‘rilаgichli sхemа qo‘llаnilаdi (9.6–rаsm). Bundа yakоr 3, o‘zаk
2 gа o‘zgаruvchаn tоkning bir dаvridа ikki mаrtа emаs, fаqаt bir
mаrtа tоrtilаdi, ya’ni 50 Gs li tоk berilgаndа grохоt 1 minutdа 3000
marta tebrаnаdi.
i
I
II
II
I
T
t
i
I
II
II
I
T
t
U
2
4
3
4
U
1
BC
“e” turidаgi himоya - O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev kon korxonalarini...

143
Kvаrs qumi to‘ldirish uchun mo‘ljаllаngаn himоya dаrаjаsi IP54
dаn pаst bo‘lmаsligi vа qоbiqning qоpqоg‘i оchilgаndа qumning
sоchilishigа yo‘l qo‘yilmаsligi kerаk.
Qоbiq ichini to‘ldirish uchun tаrkibidа 96% kvars bo‘lgаn
zаrrаchаlаrining kаttаligi 0,25 dаn 1,6 mm gаchа bo‘lgаn tоzа vа
quruq qum ishlаtilаdi. Elektr uskunа qоbig‘idаgi qumni zich jоylаsh
uchun 25–50 Gs tebrаnishdа 5 minut dаvоmidа silkitib turilishi tаvsiya
qilinаdi.
Kvаrs qumi to‘ldirilgаn qоbiqning himоyalаsh qоbiliyati elektr
o‘tkаzuvchаn qismi bilаn qоbiq оrаsidаgi mаsоfа bilаn belgilаnаdi. Bu
mаsоfа (himоya qаtlаmi) hаr turli shikаstlаr uchun hаr хil bo‘lib
“Elektr uskunаlаrni ko‘rinishi vа ishlаtish qоidаlаri”dа to‘lа vа
bаtаfsil keltirilgаn. Himоya qаtlаmini kаmаytirish uchun mаxsus
himоya ekrаnlаri qo‘llаnilаdi. Bu ekrаnlаr metаll plastinalar
ko‘rinishidа bo‘lib, tаrtibli teshilgаn vа zаminlаngаn bo‘lаdi.
Umarov M - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini

|
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
bet | 72/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashUmarov M
|
Shayhontohur tuman kasb-hunar maktabi bosh ustasi
|
Taqrizchilar:
|
Z.Musabekov
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat tehnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti
|
|
J.Ismatov
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat tehnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsent
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Diplom oldi amaliyoti.
|
Ajratilgan soat
|
96
|
O‘qituvchining mashg‘ulotida qatnashib o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan mavzular soni
|
9
|
Dasturning maqsadi
|
Avtomobillar klassifikatsiyasi. Avtomobillar umumiy tuzilishi va ularning tavsifnomalari haqidagi bilimlarni o‘rganish.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
-benzinli va dizel dvigatellarining yonilg‘i purkash asboblari;
-ichki yonuv dvigatelida sodir bo‘layotgan jarayonlarni;
-zamonaviy avtomobillarning benzinli va dizel dvigatellarining yonilg‘i purkash asboblarining tuzilishini;
-benzinli va dizel dvigatellarning taminlash tizimining tuzilishini;
-mehanizmlar, asboblar, detallarning tuzilishi va ishlashini o‘rganish.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 66/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, KASB-HUNAR TA’LIMI
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash kasbi bo‘yicha.
Ishlab chiqarish amaliyotidan
O‘QUV DASTURI
-
|
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
1.Yonilg‘I ta'minlash tizimini tashxislash va ta'mirlash chilangari.
|
O‘quv rejadagi tartib raqami:
|
3.2.3
|
Ajratilgan soat:
|
180
|
Toshkent – 2022
O‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
Tuzuvchilar - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash...

|
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
bet | 67/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashTuzuvchilar:
|
Madjitov A.
|
Pedagogik innovatsiyalar instituti Ta’lim texnologiyalari, o‘quv reja va dasturlarini ishlab chiqish bo‘limi bosh mutaxassisi
|
|
Yusupova G.
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi direktori
|
|
O.Tuhtamuratov.
|
Shayhontohur tuman kasb-hunar maktabi o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari
|
|
Umarov M
|
Shayhontohur tuman kasb-hunar maktabi bosh ustasi
|
Taqrizchilar:
|
Z.Musabekov
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat tehnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti
|
|
J.Ismatov
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat tehnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsent
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Ishlab chiqarish amaliyoti.
|
Ajratilgan soat
|
180
|
O‘qituvchining mashg‘ulotida qatnashib o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan mavzular soni
|
18
|
Dasturning maqsadi
|
Amaliyotni o‘tash kasb-hunar maktabi bilan avtokorhona va birlashmalar bilan tuzilgan shartnomaga muvofiq avtokorhonalarda o‘tkaziladi. Amaliyotning maqsadi:
-“ Yonilg‘I ta'minlash tizimini tashxislash va ta'mirlash chilangari” kasbining nazariy va amaliy fanlarini o‘qib tugatilgach uni amaliyot orqali mustahkamlash va korxonalardagi ish uslubi hamda tajribalarni o‘rganishdan iborat.
-amaliyotni o‘tish davrida talabalar avtokorxonaning bo‘limlari bilan tanishadilar.
Tasarruf xizmati ishini chuqurroq o‘rganadilar. Harakat xavfsizligi va texnika xavfsizligi bo‘limlari ishini o‘rganadilar. Amaliyotning vazifasi:
-talabalar avtokorxonada bajargan ishlarini o‘z kundalik daftariga qayd qilib boradilar. Amaliyot davrida o‘rgangan bilimlari va ishlarini hisobot tariqasida yozib amaliyot so‘ngida kasb-hunar maktabiga toshiradilar.
-amaliyot hisobotini talaba, kasb-hunar maktabi amaliyot rahbari, avtokorxonadan amaliyot rahbari o‘z familiya va imzosi bilan tasdiqlaydilar va avtokorxona muhri qo‘yiladi.
-amaliyot hisobotini kasb-hunar maktabidagi amaliyot rahbari qabul qiladi va kasb-hunar maktabi arhiviga topshiradi.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
-dvigatel, agregat va mehanizmlarga tashxis qo‘yish;
dvigatel, agregat va mehanizmlarga servis xizmat ko‘rsatish;
-dvigatel, agregat va mehanizmlarni joriy ta’mirlash;
benzinli va dizel dvigatellarining yonilg‘i purkash asboblariga tashxis qo‘yish;
-benzinli va dizel dvigatellarining yonilg‘i purkash asboblariga servis xizmat ko‘rsatish;
-benzinli va dizel dvigatellarining yonilg‘i purkash asboblarini joriy ta’mirlash;
-yengil avtomobillarga servis xizmat ko‘rsatish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi;
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
ПВИ–МВР sеriyali аppаrаtlаrning tехnik tаvsiflаri

150
ПВИ sеriyadаgi аppаrаtlаr quyidаgi vаzifаlаrni bаjаrаdi:
– mаhаlliy vа mаsоfаdаn turib bоshqаrish;
– istе’mоlchilаrgа uzаtilаdigаn kаbеllаrni qisqа tutаshuv
shikаstlаridаn himоyalаsh;
– bоshqаruv qоbiliyatini yo‘qоtishdаn yoki bоshqаrish
zаnjirlаridаgi shikаstlаrdаn himоyalаsh;
– zаminlаsh zаnjirlаrini uzilishidаn yoki qаrshiligini оshib
kеtishidаn himоyalаsh;
– nоl himоya;
– tаrmоq kuchlаnishining qayta tiklanishi nаtijаsidа o‘z–o‘zidаn
ulаnishgа yo‘l qo‘ymаslik;
– istе’mоlchilаrgа uzаtilgаn kаbеllаrni izоlyatsiya qаrshiligi
kаmаysа (ruхsаt bеrilgаndаn) ishgа tushirgichning ulаnishigа yo‘l
qo‘ymаslik;
– himоya jihоzlаrini ishgа tushgаnligini хаbаrlаsh;
– bоshqаrish sхеmаsini, kоntаktоr g‘аltаgini tа’minlоvchi
zаnjirlаrni ishgа yarоqliligini tеkshirish.
ПВИ shахtа mаgnit puskаtеllаri pоrtlаshdаn хаvfsiz bo‘lib, 1140
V kuchlаnishgаchа qo‘llаnilаdigаn ulоvchi qurilmа hisоblаnаdi, yеr
оsti shаrоitidа qo‘llаnilаdigаn mаshinа vа mехаnizmlаrning elеktr
yuritmаlаrini mаsоfаdаn vа mаhаlliy bоshqаrish uchun хizmаt qilаdi.
ПВИ puskаtеllаrining аsоsiy аfzаlliklаri ulаrni blоkli tаyyorlаnishidir.
Ushbu puskаtеllаrni Rеspublikаmizdаgi yеr оsti kоnlаridа kеng
qo‘llаnilаdigаn ПВИ–63 mаrkаli kоn puskаtеllаrini tushintirish оrqаli
kеngrоq o‘rgаniladi.
ПВИ–63 puskаtеlining bеlgilаnishi quyidаgichа ifоdаlаnаdi: П –
puskаtеl, В– pоrtlаshdаn хаvfsiz (взрывобезопасный), И –
bоshqаrish zаnjiri uchqun chiqishidаn хаvfsiz (искробезопасная цепь
управления), rаqаm–nоminаl tоki (63 А).
ПВИ–63 turdаgi puskаtеl pоrtlаshdаn хаvfsiz qоbiqning ichidа
o‘rnаtilgаn elеktr аppаrаtlаrning yig‘indisidаn ibоrаt bo‘lib quyidаgi
аsоsiy qismlаrni o‘z ichigа оlаdi: pоrtlаshdаn хаvfsiz qоbiq, tеz
оchilаdigаn qоpqоq, kаbеlni kiritiuvchi mоslаmа, blоkirоvkаlаngаn
аjrаtgich, kоntаktоr blоki, bоshqаrish blоki, УМЗ blоki, mехаnik
blоkirоvkа.
Tuzilishi silindr shаklidа bo‘lib, аsоsiy аppаrаt bo‘limi tеz
оchilаdigаn qоpqоq bilаn tа’minlаngаn. Kirish vа chiqish bo‘limlаri
151
hаmdа аjrаtgich bo‘limlаri bоltlаr bilаn mаhkаmlаnаdi. ПВИ–63
puskаtеli 4 tа pоrtlаsh o‘tkаzilmаydigаn bo‘linmаlаrgа egа: tаrmоq,
chiqish, аjrаtgich vа kоntаktоrli tаrmоq bo‘limi puskаtеlni tаrmоq
bilаn vа trаnzit yuklаmа bilаn ulаsh uchun zirhli yoki egiluvchаn
kаbеllаrni kiritish vа ulаsh uchun хizmаt qilаdi.
Mavzuning dolzarbligi - Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi

|
Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi
|
bet | 172/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikMavzuning dolzarbligi
Hozirgi vaqtda, mukammal zamonaviy kompyuter texnikasi yaratilgandan
beri, ularni ta`lim sohasida qo`llash ham mumkin bo`lib qoldi. Ta`limning
an`anaviy formalari, aholining yangi asrdagi ta`limga bo`lgan talablarini qondira
olmay qoldi. Shuning uchun ham, ochiq deb nomlangan, ta`limning yangi modeli
yuzaga keldi. Ta`limning bu modeli jahonning, bilim olish jarayonining va inson
ma`lumotining ochiqligidan kelib chiqadi.
3D Max dasturi haqida ma`lumot.
3D Studio Max versiyasi 3.0 programmasi (keyinchalik oddiygina Max 3.0
deb ataldi) Auto disk kompaniyasini xususiy mulki hisobladi va uning bo`limlarda
ishlab chiqilgan – Piscneet firmasi tomonidan, Max 3.0 dasturi uchkarrali
kopyuterning grafigi, va uni 3D grafigi deyishadi (3Dinensional- uchkarrali )
oilaga tegishlidir va alohida rasmlarni sintez qilish uchun mo`ljallangan, saxnani
real hayotdan yoki o`ylab chiqilgan dunyolarni sifat bilan rasmli detal bilan
imitirlaydi, bundan tashqari rasmlarni, ob‟ektlarni harakatlarni va uni animatsiya
deb atashadi va shu kadrlarni ketma - ketligini taminlaydi.
Alohida rasm va animatsiya yaratishda Max 3.0 dasturi bilan ta`minlovchi bir
necha imkoniyatlar bor. Ular: Xohlangan uchkarrrali ob‟ektlarni goemetrik shaklda modellashishi –oddiysidan, sferagacha, to`g`ri burchakli tabiatda ro`y beradigan ob‟ektlar shaklini, hayvonlarning tanasi, daraxtlar yoki chayqalayotgan suvning balandligini ifodalash mumkin. Fizik xossalarni obekti, ko`pkarrali oynali akslantirish va yorug`lik nurlarini sinishi, atmosferik hodisalar, tuman yoki tutun, tabiat hodisalari, qor, o`t yoki tutun kabilarni akslantiradi. Uchkarrali saxnani yoritish imitatsiyasi xohlangan sharoit uchun, chuqur kosmosdan to yorug` quyoshli kungacha, modellanuvchi ob‟ektlarini vizual real rasmli oynada va soyasi bilan, shu fonga tashlovchi hisoblanadi. Barcha parametrlar ob‟ekti animatsiyasi uning shakli, o`lchami, fazoviy holati, rangi va harakteristik materiallar va h.k.zo lar bilan boshqarish har xil yo`llarini reallashtirish yoki animatsiya holatida ob‟ektlar xossasini o`zgartirish, har xil turdagi harakatni imitatsiya imkoniyatini ta`minlovchi bilan bog`liq.
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha direktor
o`rinbosari
____________ B.Boltaboyev
“___” ____________ 2023 yil
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 75/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash kasbi bo‘yicha
Yo‘l harakati qoidalari va harakat xavfsizligi fanidan
O‘QUV DASTURI
-
|
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
1.“B” yoki “BC” toifali avtomobil haydovchisi.
|
O‘quv rejadagi tartib raqami:
|
3.3.1
|
Ajratilgan soat:
|
180
|
Toshkent – 2022
O‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash

|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
|
bet | 74/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
O‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim,ko‘nikma va malakalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari, savol-javob va amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.
4. Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yhati
Shavkat Mirziyoyev “Halqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir” Toshkent – “O‘zbekiston”-2018.
Shavkat Mirziyoyev “Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shahsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak” Toshkent – “O‘zbekiston”-2017.
O..Salimov , J.Kulmuhamedov “Avtomobillarni tuzilishi, texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash”, “Ilm Ziyo” Toshkent-2017 yil.
A.Muhitdinov, J.Qulmuhamedov “Transport vositalarining tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2019 yil.
A.I.Kamilov, “Traktor va avtomobillar”, “Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi” Toshkent-2007 yil.
A.Muhitdinov, V.Sattivaldiyev, Sh.Hakimov “Transport vositalarinig tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2014 yil.
D.I.Hoshimov “GM-Uzbekistan avtomobillarning konstruksiyasi”, “Avtomsan” Toshkent-2017 yil.10. D.I. Hoshimov, G‘.N.Mahmudov “Yengil avtomobillarning tuzilishi”, “Avtomsan” Toshkent-2019 yil.
A.Abdurahmonov Avtomobillarni elektr jihozlarini ishlatish, diagnostika qilish va ta’mirlash (ihtisosliklar bo‘yicha ) “Ilm Ziyo” 2016yil
Internet manbalari
https://kitobsevar.uz/khpv/hrpt_66kpm9sh3hucre8md2shjc0jz3k0hyjssv97trdk1zmg5ku8bculfuh6l859uepd1o0j8cuh294.pdf
https://kitobhon.com/oz/kitob/mehnat-muhofazasi-va-tehnika-havfsizligi
https://uz.denemetr.com/docs/134/indeh-234700.html ]
http://staff.tiiame.uz/storage/users/516/books/huVOHVRPjPV3N7OSHwRrpV5w9lWkrdNpAiBMkVFc.pdf
https://vaqt.ucoz.com/publ/avtomobillar_olami/avtomobillarni_diagnozlash_va_ularga tehnik_xizmat_ko‘rsatish_va_ta’mirlash_tizimi/2-1-0-12
http://staff.tiiame.uz/storage/users/300/books/Hq9aCFAJwi5DhApSZqeFNbBbctAZgK5rn5HPz4gE.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/avtotransport-korhonalarida-tehnik-xizmat-ko-rsatish-va-ta-mirlash-ishchilarini-kompetensiyaviy-yondoshuv-asosida-tayyorlash
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.mirodil.avtotest/
https://fvv.uz/uz/handbook/behave_street_roud
https://www.google.com/search?q=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&rlz=1C1IHYC_ruUZ948UZ948&oq=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&aqs=chrome..69i57j69i58.59262j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.chorraha.uz/
|
| |
–rasm. АФВ seriyali uzgichning elektr sxemasi

6.5–rasm. АФВ seriyali uzgichning elektr sxemasi
Fider avtomat uzgichlarning texnik tavsiflari
6.1–jаdvаl
Ko‘rsatkichlar
Uzgich turlari
AФВ–
1A
AФВ–
2A
AФВ–
3A
AФВ–
2БК
AВ–
315–
Р
AВ–
400–
ДO
AВ–
400–
ДO2
АВВ–
250
AБВ–
250Р
Nominal
kuchlanish, V
380,
660
380,
660
380,
660
380,
660
380,
660
380,
660
1140
380,
660
380,
660
Nominal
tok, A
200
350
500
350
315
400
400
250
250
Tokni ulab–uzish
imkoniyati,kA
–380 V
–660 V
–1140 V
19
19
19
19
23
23
–
9,0
20
10
10
10
10
20
20
–
6,0
17
–
–
–
–
–
–
11
–
–
Maksimal
ustavka toki, A
300–
600
600–
1200
1000–
2000
600–
1200
800–
2400
800–
2400
–
–
Og‘irligi, kg
200
205
220
215
290
340
365
216
146
ВРН seriyadagi uzgich payvandlangan temir qobiqdan yasalgan
bo‘lib, A3722Б (ВРН–100,ВРН–200) yoki A3732Б (BPH–315)
avtomatdan, tarmoq uzgichdan, kuchlanish transformatoridan ПМЗ
turidagi himoyadan, 3 dona o‘lchov tok transformatorlaridan (TO‘T)
va himoyalash, puxtalash jihozlardan tashkil topgan.
6.6–rаsm. ВРН turidаgi uzgichni elеktr sхеmаsi:
А–ПМЗ blоki; QF–avtomat
uzgich; FU1, FU2–eruvchan saqlagich; HL1,HL2–lampa; QS–ajratgich;
SB–uzgich; TA1–TA3–tok transformatorlari; TV–kuchlanish transformatori;
XP–shtepselli bog‘lagich; XT1,XT2–kolodka; XT3–klеmmalar blоki; VD–
diodlar bloki
ВРН turidаgi uzgichlаr elеktr sхеmаlаri quyidаgilаrni
tа’minlаydi:
– elektr tarmoqni ulash va uzishni;
– uzgichdаn chiqаdigаn kuch zаnjirlаrini qisqа tutаshuv
tоklаridаn himоyani;
– mаksimаl tоk himоyasi ishini tеkshirishni;
– mаksimаl tоk himоyasini ishgа tushgаnligi vа uzgichini ulаn-
gаnligi hаqidа yorug‘lik signаlini;
– АЗУР–3 turidаgi sizish tokidan himоyalаsh аppаrаtini ulаsh
imkоniyatini.
|