Fanlararo metul asosida - bet 21

ta'lim (ta'lim, interaktiv, qidiruv); axborot turiga qarab
YuNESKO maÿlumotlariga koÿra, taÿlimda AKTdan foydalanish foydalanishni oÿz ichiga oladi
tion (qidiruv texnologiyalari, saqlash texnologiyalari, qayta ishlash texnologiyalari) [26].
texnologiyasi" o'xshash atamalarni aniqlaydi, kengaytiradi va to'ldiradi, hisobga olgan holda
cess. "Kompyuter texnologiyasi", "kompyuter savodxonligi" atamalari
Pedagogik vazifalar (asosiy tayyorgarlik, amaliy mashg'ulotlar,
nics va "axborot-kommunikatsiya texnologiyalari" atamasi qo'llaniladi
44
Machine Translated by Google
2. Ma'lumotlar va kontentga egalik huquqi - talaba yoki ta'lim
ÿ Uchinchi avlod IT – parchalanish va xilma-xillik: ijtimoiy tarmoqlar
Bizning fikrimizcha, bu tasnif tushunish uchun qulay va
ta'limni boshqarish tizimi (LMS) va kontentni boshqarish tizimlari (CMS);
tarbiyaviy topshiriqlar.
1. Talabalar va o'qituvchilarning o'zaro munosabatlari jarayonida nazorat qilish
qarorlar, rejalashtirish, yuqori darajadagi ta'lim texnologiyalari)
kompyuter va veb-saytlardan foydalanish;
ÿ Axborotni uzatish va undan foydalanishni ta’minlovchi AT;
to'rt avlod (ta'lim IT ning to'rtinchi avlodi hozirda
ÿ To‘rtinchi avlod IT – moslashtirilgan ta’lim, tarqatilgan axborot
standart interfeyslar) yoki qattiq ulanish (tashkilotning darajadagi tizimlari).
muassasa.
ty, elektron portfel va ommaviy axborot vositalari uchun dasturiy ta'minotni ishlab chiqish
"Raqamli universitetga tayyorgarlik ko'rish" xalqaro ishining sharhida
va kasbiy faoliyatdagi aloqalar.
[191].
ÿ Ikkinchi avlod IT – korporativ tizimlar: boshqaruv tizimlari
la/ta'lim muassasasi, shu jumladan tuzilgan va tuzilmagan
ÿ Birinchi avlod IT – texnologiyadan asosiy foydalanish: bilan trening
Har bir bosqich quyidagi omillarning kombinatsiyasi bilan tavsiflanadi:
ÿ jamoaviy faoliyatni ta'minlovchi ijtimoiy IT (qabul qilish
ÿ foydalanuvchilar o‘rtasidagi o‘zaro aloqani ta’minlovchi AT;
infratuzilma, malaka modellari.
shakllanish va rivojlanish bosqichlari) [191, b. 204]:
3. Tizim integratsiyasi - zaif ulanish (ma'lumotlar almashinuvi orqali sodir bo'ladi
AKTning quyidagi umumiy tasnifi berilgan:
Ta'limda ITni rivojlantirish jarayonida to'rt bosqichni ajratib ko'rsatish mumkin, yoki
yangi ochiq masofaviy ta'lim kurslari (MOOCs), birgalikda ishlab chiqish;
axborotni qayta ishlash vositalari va usullarini tashkil etish nuqtai nazaridan muhim ahamiyatga ega
45
Machine Translated by Google
baholashdagi qiyinchiliklar. Natijada, Web 2.0 texnologiyasidan foydalanish
Blackboard, WebCT va Angel kiritilgan. Ta'lim sohasida IT bozorining eng katta ulushi bunga bog'liq
ta'lim jarayonida ma'lum AKT vositalaridan foydalanish, shuningdek, deb ataldi
yangi interaktivlik. 2000-yillarning boshlarida eng keng tarqalgan operatsion tizimlar edi
muassasa va ta'lim natijalari standartlashtirilmagan va vakillik qilmagan
Web 2.0, ta'lim vositalari taqdim etgan yangi ta'lim imkoniyatlariga
Kompyuter va internetda o‘qitish keng tarqaldi
kontentni saqlash, talabalarning o'quv natijalarini kuzatish, standart
Ushbu to'rtta omil (nazorat, egalik, integratsiya va tuzilma)
90-yillarning oxirida ta'minlovchi o'quv tizimlari (OT) paydo bo'ldi
veb-resurslarni yaratish, amalga oshirish va qo'llab-quvvatlash. Ushbu kontseptsiya doirasida
cheklangan miqdordagi o'qituvchilar tomonidan foydalanishga qisqartirildi, etarli darajada
Moodle va Sakai kabi bepul operatsion tizimlar ham mavjud.
4. Struktura – kadrlar tayyorlashga markazlashgan va markazlashmagan yondashuvlar
fan bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlarni topishingiz mumkin bo'lgan veb-saytlar
o'tgan asrning 90-yillarida tarqaldi. Ko'pincha bu bosqich xarakterlidir
kurslar taqdimoti, ta'lim muassasasi va qarindoshi ichida integratsiya
Tarqoq edi, ta'lim ichida etarli darajada integratsiya yo'q edi
ta'lim muassasasi. Mashg'ulot tizimlari imkoniyat yaratdi
O'qitish vositalari sifatida bloglar, vikilar, ijtimoiy tarmoqlar va boshqalar ishlatiladi
bizning ta'limimiz.
AT vositalarini tahlil qilish va ularni yuqori texnologiyali tizimda qo‘llash uchun asos yaratish
loyihalar va xizmatlar foydalanuvchilarning o'zlari tomonidan takomillashtiriladi yoki ishlab chiqiladi va
ta'limning ko'proq integratsiyalashuvi va o'quv jarayonini nazorat qilish qobiliyati
IT malakasining aniq darajasi.
Ilmiy-tadqiqot instituti [191].
va simulyatorlar va muhokama forumlariga foydali havolalar.
2004 yilda Web 2.0 kontseptsiyasi paydo bo'ldi - tashkillashtirishga kompleks yondashuv
va alohida o'qituvchilar tomonidan o'zlarining tizimsiz yaratilishi
46
Machine Translated by Google
ta'limdagi IT kelajagi va IT butun ta'limni qanday o'zgartirishi mumkin
to'rtinchi avlod texnologiyalari kompetentsiyani amalga oshirishga qaratilgan
platformalar – edX, Coursera, Milliy platforma va boshqalar [85, 173, 174]. Boshqa muhim
klassik ta'limning mavjud pedagogik modellari. Rivojlanmoqda
o'quv dasturi, ya'ni talabalarning mustaqil ishlari uchun. Bu haqida savol tug'iladi
oxirgi foydalanuvchi tarmog'idan samarali foydalanish.
ommaviy ochiq masofaviy ta'lim kurslari mashhur bo'ldi
pullik dasturlar.
turli xil interaktiv vositalarni birlashtirish. Bu foydalanuvchiga ruxsat berdi
baholash - ma'lum bir sanoatda mavjud talablar bilan taqqoslash. Ta-
kompyuterdan individual foydalanish, zamonaviy IT bugungi kunda asosan
taxt ta'limi. E-learning asosan trening deb ataladi
har qanday jarayon. O'quv jarayoniga AKTni maksimal darajada jalb qilish tushunchasi va
ta'limda yondashuv, adaptiv, individual ta'lim va o'z-o'zini o'rganish.
2008 yilda ommaviy ochiq masofaviy ta'lim kurslarining birinchi loyihalari ishga tushirildi.
elektron portfel. Elektron portfelni yaratish shuni nazarda tutadi
hamkorlikda o'z ta'lim taklif har qanday universitetlar
OT ichidagi uchinchi avlod texnologiyalari asosan taqlid qilgan
Shuni ham ta'kidlash mumkinki, yangi IT tobora ko'proq audioga emas, balki yo'naltirilgan
Ta'limda bir qator tijorat va nodavlat ta'lim muassasalarida qo'llaniladigan nonatsional yondashuv.
Ushbu o'tish o'quv resurslariga kengroq kirish va samaralilikni ta'minladi
men, o'qituvchilarning talablarini qondirdim. Hozirda ishlab chiqilmoqda
o'qituvchilarni o'qitish uchun vositalarni tanlashni nazorat qilish va shu bilan birga,
tarmoqda (yoki bulutda) joylashgan va ijtimoiy yo'naltirilgan.
Shunday qilib, elektron portfel kompetentsiya asoslarini amalga oshirish imkonini beradi
o'qituvchi bilan sinf darslarining istisno qilinishi elektronning paydo bo'lishiga olib keldi
turli texnologiyalar kombinatsiyasidan foydalangan ta'lim, “ijtimoiy
foydalanuvchi o'z qobiliyatlari va qobiliyatlari haqida "dalil" beradi
Shunday qilib, agar ta'limdagi birinchi IT axborotga asoslangan bo'lsa
Ko'pchilikka ma'lum bo'lmasa-da, uchinchi avlod IT elementi hisoblanadi
47
Machine Translated by Google
[175, 193], lekin uning tasniflash mezonlari uchun, masalan
kurs uchun ro'yxatdan o'tgan foydalanuvchilar;
talabalar va ularning ta'lim jarayoniga jalb qilinishi, interaktivlik va shaxsiylashtirish
ta'lim shakli, juda kichik foiz elektron kurs oxiriga etadi
[175]. Aralashtirilgan ta'limni tizimlashtirish hali ham yanada takomillashtirishni talab qiladi
Aralashtirilgan ta'lim (ba'zan gibrid ta'lim) kombinatsiyasi sifatida aniqlanadi
AKTdan foydalangan holda stantsiya mashg'ulotlari va boshqalar. [169]. Elektron ekanligi isbotlangan
- talabalarning motivatsiyasining etarli emasligi muammosi, ayniqsa ular uchun xosdir
faol televizor [187]. Tadqiqotchilar turli xil ta'riflarni taklif qilsalar ham,
an'anaviy ta'limning o'ziga xos xususiyati (talaba o'z ixtiyorida
foydalanuvchi [167].
(muntazam ravishda yoki vaqti-vaqti bilan texnologiyadan foydalanish), kuzatish-
|