Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “professional ta’lim” fakulteti “texnologik ta’lim metodikasi” kafedrasi

|
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “professional ta’lim” fakulteti “texnologik ta’lim metodikasi” kafedrasi
|
bet | 1/7 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 45,24 Kb. | | #244139 |
Bog'liq Referat I
NIZOMIY NOMIDAGI
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“PROFESSIONAL TA’LIM” fakulteti
“TEXNOLOGIK TA’LIM METODIKASI” kafedrasi
“Kasbiy kompetentlik” FANIDAN TAYYORLAGAN
MARUZA MATNI
Mavzu: Rivojlangan mamlakatlarda pedagogik kompetetlikning ilmiy yondoshuvlari.
Qabul qildi:________________
Sana:____________________
Toshkent-2024
REJA:
I.Kirish.
II.Asosiy qism
2.1.Rivojlangan mamlakatlarda pedagogik kompetetlikning ilmiy yondoshuvlari.
2.2. Mamlakatimizda pedagogik kompetetlikning va kreativlikka oid ilmiy izlanishlar.
III.Xulosa.
IV.Foydalanilgan adabiyotlar
KIRISH
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh. M. Mirziyoyev: “Oldimizda yoshlarga tarbiya berish, psixologiya va boshqa turli sohalarda kadrlarni tayyorlash va qayta tayyorlash bo’yicha murakkab vazifalar turibdi. Yana bir muammoni hal etish muhim hisoblanadi: bu – pedagoglar va professor-o’qituvchilar tarkibining professional darajasi, ularning maxsus bilimlaridir. Bu borada ta’lim olish, ma’naviy-ma’rifiy kamolot masalalari va haqiqiy qadriyatlarni shakllantirish jarayonlariga faol ko’mak beradigan muhitni yaratish zarur..” deb ta’kidlab o’tganlar.
Mamlakatimizda ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish davlat siyosatining ustuvor yo’nalishi sifatida e’tirof etilmoqda. Bu maqsadni amalga oshirishda ta’limning yangi-yangi modellari yaratilmoqdaki, uning nazariy-metodik asoslari yetakchi mutaxassis-olimlar tomonidan ilmiy-amaliy tarzda isbotlab berilmoqda.
Malakali mutaxassis kadrlar tayyorlash tizimida ixtisoslik o’quv predmetlarini o’rganish katta ahamiyatga ega. Chunkiixtisoslikkaoidkasbiyvashaxsiykompetentlik (bilim, ko’nikmavamalakalar) asosanixtisosliko’quvpredmetlarinio’rganishjarayonidashakllantiriladi.
O‘zbekistonRespublikasiPrezidentiI.A.Karimov “Kadrlartayyorlashbo‘yicha har tomonlamayetuk, malakalikadrlartayyorlash – dasturimizningasosiyshartibo‘lishikerak”, – deganedi. 11 Oliyta’limmuassasalari “Pedagogkadrlarqaytatayyorlashvaularningmalakasinioshirishtiziminiyanadatakomillshatirishchora-tadbirlarito‘g‘risida”giO‘zbekistonRespublikasiVazirlarMahkamasiningqaroridaoliyta’limtizimipedagogvarahbarkadrlarniqaytatayyorlashvaularningmalakasinioshirishnitashkiletish bosh ilmiymetodikmarkazinitashkilqilishvazifasiniqo‘yadi.
Oliyta’limmuassasalaridao’qitishmetodikasininoan’anaviytarzdatakomillashtirishnatijasidata’limmaqsadlaribelgilanadiyokiloyihalanadi, kutilayotganyakuniynatija - ijobiysifato’zgarishikafolatlanadi, o’quvjarayoniningkeraklituzatishlarkiritilibborilaveradi.
O’zbekistonRespublikasidaoliyta’limtizimini 2030 yilgacharivojlantirishKontseptsiyasidaoliyma’lumotlimutaxassislartayyorlashsifatinioshirish, talabalardamustaqilta’limolish, tanqidiyvaijodiyfikrlash, tizimlitahlilqilish, tadbirkorlikko’nikmalarinishakllantirish, o’quvjarayonidakompetentsiyalarnikuchaytirishgaqaratilganmetodikavatexnologiyalarnijoriyetish, o’quvjarayoniniamaliyko’nikmalarnishakllantirishgayo’naltirish, buboradao’quvjarayonigaxalqarota’limstandartlarigaasoslanganilg’orpedagogiktexnologiyalar, o’quvdasturlarivao’quv-uslubiymateriallarnikengjoriyqilishborasidachora-tadbirlarbelgilabberildi.
Zamonaviysharoitdapedagogningkreativliksifatlarigaegabo‘lishitaqozoetadi. So‘nggiyillardaetakchixorijiymamlakatlarningta’limtizimidao‘quvchivatalabalardakreativliksifatlarinishakllantirishmasalasigaalohida, jiddiye’tiborqaratilmoqda. Buni Bronson, Merriyman (2010 y.), Ken Robinson (2007 y.), Fisher, Frey (2008 y.), Begetto, Kaufman (2013 y.), Ali (2011 y.), Treffinger (2008 y.) va b. tomonidanolibborilganko‘plabtadqiqotlar, ularningnatijalarianko‘rishmumkin. Birgina Ken Robinson tomonidan 2007 yildatayyorlangan “Maktabkreativliknibarbodetyaptimi?” nomli video lavhani YouTube saytida 5 mlnmartatomoshaqilingan. Qolaversa, o‘qituvchilarkreativlikasoslarinio‘rganishgajiddiykirishganlar (Begetto, Kaufman, 2013 y.). O‘qituvchilardapedagogikfaoliyatnikreativyondashuvko‘nikma, malakalarinishakllantirishhamdarivojlantirishgadoiradabiyotlar chop etilyapti, Ta’limdepartamentitomonidantayyorlangan video lavhalargaasoslanuvchinoan’anaviydarslartashkiletilyapti (Ali, 2011; Ta’limdepartamenti, 2013 y.). Salmoqliamaliyishlarolibborilayotganligigaqaramay, ko‘pchiliko‘qituvchilarhalihanuzshaxs (o‘zlaridahamdatalabalardakreativliksifatlariniqandayqilibsamaralishakllantirishtajribasinio‘zlashtiraolmayaptilar. Ta’limtiziminiboshqarishorganlari har yilita’limmuassasalaridayuqorisamaradorlikkaerishishgae’tiborqaratadi. Ana shumaqsaddao‘quvdasturiniishlabchiqiladi, yangio‘quvdarsliklariyaratiladi. Bu esa ham talabalar, ham o‘qituvchilarnikasbiyo‘sishlarigayordamberadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “professional ta’lim” fakulteti “texnologik ta’lim metodikasi” kafedrasi
|