nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Hududiy mehnat taqsimotining bir necha bosqichlari (darajalari) mavjud

|
Hududiy mehnat taqsimotining bir necha bosqichlari (darajalari) mavjud
|
bet | 6/14 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #132226 |
Bog'liq O\'ZBEKISTONDA IQTISODIY RAYONLARIGA TA’RIFHududiy mehnat taqsimotining bir necha bosqichlari (darajalari) mavjud:
— xalqaro mehnat taqsimoti;
— mamlakatlararo mehnat taqsimoti;
— mamlakat ichidagi mehnat taqsimoti;
— yirik iqtisodiy mintaqalar (viloyatlararo) doirasidagi mehnat taqsimoti;
— viloyat ichidagi (quyi ma’muriy rayonlar yoki tumanlararo) mehnat taqsimoti;
— mahalliy mehnat taqsimoti (qishloq tumanlari doirasida)[4].
Iqtisodiy rayonlashtirish - geografik mehnat taqsimoti obyekti kelib chiqadigan
yirik mintaqalar yoki mamlakatning iqtisodiy rayonlari o‘zaro bo‘ysunishining tizimli ajratilishidir.
Iqtisodiy rayonlashtirishdan ko‘zlangan asosiy maqsad - hududiy rejalashtirish, prognozlash (bashorat qilish) va ijtimoiy-iqtisodiy regional siyosatni amalga oshirish uchun optimal sharoit yaratishdir.
Makroiqtisodiy mintaqa mamlakatning yirik iqtisodiy makoni bo‘lib, tabiiy va iqtisodiy sharoitlarda ishlab chiqarish kuchlarini rivojlantirishga ta’sir qiluvchi tabiiy resursiar, aholining hududiy taqsimlanishi va xo‘jaliklarning shakllanishida tarixiy omillarning mujassamlanishiga bog‘liq bo‘lishi bilan tavsiflanadi.
O‘zbekiston Respublikasi hududidagi geografik rayonlar:
1. Toshkent (Toshkent shahri va Toshkent viloyati);
2. Mirzacho‘l (Jizzax va Sirdaryo viloyatlari);
3. Farg‘ona (Andijon, Namangan, Farg'ona viloyatlari);
4. Zarafshon (Buxoro, Navoiy, Samarqand viloyatlari);
5. Janubiy (Qashqadaryo, Surxondaryo viloyatlari);
6. Quyi Amudaryo (Qoraqalpoqiston Respublikasi, Xorazm viloyati).
Hududlarni alohida iqtisodiy rayonga ajratish uchun lar quyidagi talablarga
javob berishi kerak:
- Katta iqtisodiy va demografik salohiyatga ega bo’lishi (aholisi kamida 1,5—2,0 mln
kishi, yalpi milliy mahsulotdagi ulushi 5 foizdan ortiq);
- Mamlakat milliy iqtisodiyoti va uning eksport salohiyatini yuksaltirishda faol ishtirok
etishi;
- Ichki hududiy-iqtisodiy jihatdan yaxlitlik;
- Rayon hosil qiluvchi tarmoq va markazlaming mavjudligi;
- Mintaqaviy iqtisodiyotning kompleks rivojlanganligi;
- Xo‘jalikning bazaviy sohalariga ega bo‘lishi (elektr energetika, qurilish va paxta
tozalash sanoati);
Transport va boshqa infra tuzilmalaming shakllanganligi va boshqalar.
|
| |
Yer yuzasi, geologik tuzilishi va foydali qazilmalari

|
Yer yuzasi, geologik tuzilishi va foydali qazilmalari
|
bet | 8/14 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #132226 |
Bog'liq O\'ZBEKISTONDA IQTISODIY RAYONLARIGA TA’RIFYer yuzasi, geologik tuzilishi va foydali qazilmalari. Quyi Amudaryo okrugi janubi sharqdan shimoli g‘arb tomonga cho‘zilgan bo‘lib, shu tomon kengayib, pasayib boradi. Okrug janubi sharqda Тuyamo‘yin tangligidan boshlanib, Orol dengizigacha davom etadi. Shu masofada uning uzunligi 400 km bo‘lib, kengligi bir xil emas.
Pitnak balandligida (mutlaq balandligi 200 m atrofida) Amudaryo vodiysi juda torayib, Тuyamo‘yin tangligini hosil qiladi. Тuyamo‘yin tangligidan o‘tgach, okrugning kengligi kattalashib, taxminan 10-12 km, mutlaq balandligi 150 m ni tashkil etadi. So‘ngra Amudaryoning qadimiy deltasi boshlanib, kengayadi (75-80 km).
Тaxiatosh tangligidan shimoli g‘arbga qarab Amudaryoning hozirgi zamon deltasi boshlanadi. Delta bu qismda kengayadi (140-150 km) va pasayib, mutlaq balandligi 60-95 m ga tushib qoladi. Bu deltaning maydoni Orol suv sathining pasayishi hisobiga kengayib bormoqda.
Orolning qurigan o‘rnida ulkan sho‘rqum, sho‘rxokli landshaftlar majmuasidan iborat tiрik cho‘l tarkib topdi. Bu cho‘lni Orolqum deb atash maqsadga muvofiq bo‘ladi. Shamol ta’sirida o‘sha qumlar uchib, Quyi Amudaryoga tuz yog‘ini yog‘moqda. Mo‘ynoq shahri atrofidagi har gektar maydonga 1000 kg tuzli changlar tushmoqda.
Quyi Amudaryo yer yuzasi tekis bo‘lganligidan Amudaryo tarmoqlanib, ilonizi bo‘lib oqib, bir nechta o‘zanlar hosil qilgan. Eng muhim qadimiy o‘zanlari o‘ng qirg‘oqdan Orol tomon yo‘nalganlari Qora O‘zak, Shertanboy, Kindiksoy, Qorako‘lsoy kiradi. Chap qirg‘oqdan boshlanuvchi va Sariqamish tomon yo‘nalgan eng qadimiy o‘zanlari esa Ko‘hnadaryo, Daryoliq, Davdan hisoblanadi. Ana shu qadimiy o‘zanlar orasida nisbiy balandliklari 60-80 m ga yetuvchi bir nechta tepalik va qoldiq tog‘lar joylashgan. Ularning eng muhimlari Quyonchiq, Qoratov, Jumirtov, Barlitov va boshqalardir.
Quyi Amudaryo okrugi negizida bo‘r davri yotqiziqlari joylashgan. Uning ustilarini paleogen, neogen va antropogen alluvial yotqiziqlari (gil, gilli qum, qumoq va boshqalar) qoplab olgan. Okrugda qazilma boyliklardan har xil tuzlar, qurilish materiallari, Sulton Uvays tog‘ida marmar, temir koni mavjud.
|
| |
INTERNET SAYTLARI - I-bob. O`Zbekistonning iqtisodiy rayonlashtirilishi va iqtisodiy rayonlar xo`jaligi asoslari

|
I-bob. O`Zbekistonning iqtisodiy rayonlashtirilishi va iqtisodiy rayonlar xo`jaligi asoslari
|
bet | 14/14 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #132226 |
Bog'liq O\'ZBEKISTONDA IQTISODIY RAYONLARIGA TA’RIFINTERNET SAYTLARI:
1. www.stat.uz - O'zbekiston Respublikasi Davlat statistika qo'mitasining rasmiy sayti.
2. www.uza.uz - O'zbekiston Respublikasi Milliy Axborot Agentligi rasmiy sayti.
3. www.ceep.uz - O'zbekiston Respublikasi Iqtisodiyot vazirligi huzuridagi Samarali iqtisodiy siyosat markazi rasmiy sayti.
4. www.ziyonet.uz
5. www.buxdu.uz
|
| |
O’zbekistondagi erkin iqtisodiy va kichik sanoat zonalari

|
O’zbekistondagi erkin iqtisodiy va kichik sanoat zonalari
|
bet | 7/14 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #132226 |
Bog'liq O\'ZBEKISTONDA IQTISODIY RAYONLARIGA TA’RIFO’zbekistondagi erkin iqtisodiy va kichik sanoat zonalari:
O‘zbekistonda ham mazkur sohada bir qator ishlar amalga oshirilmoqda. Bugungi kunda mamlakatimizda 14 ta erkin iqtisodiy zona mavjud bo‘lib, ulardan
ayrimlarining faoliyati ancha jadallashgan. Xususan, “Navoiy”, “Angren”, “Jizzax”
“Urgut”, “G‘ijduvon”, “Qo‘qon” va “Hazorasp” erkin iqtisodiy zonalarida umumiy
qiymati 486 million dollarga teng 62 loyiha amaliyotga tatbiq etilgan, qolaversa, 4 ming 600 dan ortiq ish o‘rni yaratilgan. Shuningdek, “Nukus-farm”, “Zomin-farm”, “Kosonsoy-farm”, “Sirdaryo-farm” “Boysun-farm”, “Bo‘stonliq-farm”, “Parkent-farm” singari farmatsevtika sohasiga ixtisoslashgan 7 yangi erkin iqtisodiy zonalarni rivojlantirish bo‘yicha ham barcha chora-tadbirlar ko‘rilyapti.
III-BOB. QUYI AMUDARYO IQTISODIY RAYONI, O’RNI VA AHAMIYATI.
3.1. Quyi Amudaryo iqtisodiy rayoni haqida umumiy ma’lumot
Quyi Amudaryo Iqtisodiy rayon (tarkibida Qoraqalpogʻiston Respublikasi va Xorazm viloyati) qad. sugʻorma dehqonchilik mintaqasida joylashgan. rayonda, ayniqsa, Ustyurtda 200 dan ortiq foydali qazilmalar konlari (tabiiy gaz, temir rudasi, fosforitlar, osh tuzi va b.) topilgan, Bu hududda paxtachilik bilan bir qatorda sholichilik, polizchilik (Xorazm qovunlari), urugʻlik beda, sabzavotchilik rivojlanadi. Boy mineral xom ashyo resurslaridan kompleks foydalanish asosida yaqin istiqbolda 2 sanoat rni va bir kator sanoat bogʻlamlari paydo boʻladi.
Orol dengizining qurib borishi va Orol boʻyining saxroga aylanishi ja-rayonlari bilan bogʻliq holda vujudga kelgan murakkab ijtimoiy-iqtisodiy vaziyat hududni rivojlantirish istiqbollarini qoʻshni TurkmanistonningToshhovuz viloyati bilan muvofiklashtirilgan holda hal etishni talab etadi.
Iqtisodiy geografik o‘rni. Quyi Amudaryo iqtisodiy rayoni O‘zbekistonning shimoli g‘arbida joylashgan. Bu rayon Qoraqalpog‘iston Respublikasi va Xorazm viloyatidan iborat.
Quyi Amudaryo tabiiy geografik okrugi Amudaryoning qadimiy va hozirgi deltalarini o‘z ichiga oladi. Okrug g‘arbda Ustyurt, janubi g‘arbda Тurkmaniston, sharqda Qizilqum, shimolda esa Orol okruglari bilan chegaralanadi. Maydoni 50 ming km.kv atrofida.
|
| |
O‘zbekiston respublikаsi raqamli texnologiyalаr vаzirligi muhammad al

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKАSI RAQAMLI TEXNOLOGIYALАR
VАZIRLIGI MUHAMMAD AL
-
XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
NURAFSHON FILIALI
“
TARMOQ XAVFSIZLIGI
”
FANIDAN
MUSTAQIL ISHI
Mavzu:
Autentifikatsiyani ta’minlash protokoli ESP protokoli (Encapsulating Security
Payload - Encapsulating Security Payload) qo‘llanilishi va uning xususiyatlari.
Guruh:
710-21
Bajardi:
Kambarov S.
Tekshirdi:
G‘ulomov Sh. R.
NURAFSHON - 2024
Mavzu: Autentifikatsiyani ta’minlash protokoli ESP protokoli (Encapsulating
Security Payload - Encapsulating Security Payload) qo’llanilishi va uning
xususiyatlari.
Reja:
1.
ESP protokoli haqida qisqacha tushincha.
2.
ESP protokoli ikki usulda ishlatilishi.
3.
ESP protokoli qo’llaniladigan axborot xavfsizligi algoritimi.
Encapsulating Security Payload (ESP) protokoli ma'lumotlarning maxfiyligini
ta'minlaydi. Bundan tashqari, bu sizga ma'lumotlarni jo'natuvchini aniqlash imkonini
beradi, shuningdek, ma'lumotlarning yaxlitligini va axborotni qayta ishlab
chiqarishdan himoya qilishni ta'minlaydi.
ESP protokoli va Autentifikatsiya sarlavhasi (AH) protokoli o'rtasidagi farq
shundaki, ESP ma'lumotlarni shifrlashni amalga oshiradi. Shu bilan birga, ikkala
protokol ham identifikatsiyani, yaxlitligini tekshirishni va axborotni qayta ishlab
chiqarishdan himoya qilishni ta'minlaydi. ESP bilan ishlashda ikkala oxirgi tizim ham
ma'lumotlarni shifrlash va shifrini ochish uchun umumiy kalitdan foydalanadi.
Agar shifrlash va ma'lumotlarni identifikatsiya qilish bir vaqtning o'zida
ishlatilsa, javob beruvchi tizim birinchi navbatda paketni identifikatsiya qiladi va agar
identifikatsiya muvaffaqiyatli bo'lsa, paketning shifrini ochadi. Paketlarni qayta
ishlashning bunday usuli tizimdagi yukni kamaytiradi va xizmat ko'rsatishni rad etish
hujumi tufayli xavfsizlikni buzish xavfini kamaytiradi. Encapsulating Security Payload
(ESP) Virtual Private Network (VPN) yordamida kompyuterlar orasidagi maʼlumotlar
paketlarini shifrlaydigan va autentifikatsiya qiluvchi Internet Protocol Security (IPsec)
protokollari toʻplamining aʼzosi hisoblanadi. ESP ishlaydigan diqqat va qatlam VPN-
larning xavfsiz ishlashiga imkon beradi.
Amaldagi IPsec ning takomillashtirilgan versiyasi Internet-qatlam xavfsizlik
protokoli hisoblanadi. U IP-qatlam ilovalari xavfsizligi uchun oldindan
dasturlashtirilgan, transport qatlami xavfsizligi (TLS) va Secure Shell (SSH) kabi
boshqa protokollar esa dastur sathida ishlaydi.
Xavfsizlik autentifikatsiya sarlavhasi (AH) boshqa IPsec a'zo protokolidir. ESP
va AH hostlar va tarmoqlar o'rtasida ishlashi mumkin. Shuningdek, ikkita rejimda
ishlashi mumkin: VPN mijozi ishlayotgan ikkita ish stantsiyasi o'rtasida foydalanish
uchun ma'lumotlar paketini shifrlaydigan kamroq xavfsiz transport rejimi; va Tunnel
rejimi, bu xavfsizroq. Tunnel rejimi butun paketni, shu jumladan sarlavha
ma'lumotlarini va manbani shifrlaydi va tarmoqlar o'rtasida ishlatiladi.
|
Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi

Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi
|
Boshqaruv qobiliyatini rivojlantirishda kognitiv yondoshuvni oʼrganish. Reja

Intellektual salohiyatga urgʼu berish.
Boshqaruv qobiliyatini rivojlantirishda kognitiv yondoshuvni oʼrganish. Reja
Download
12,67 Kb.
Sana
23.11.2023
Hajmi
12,67 Kb.
#104185
Bog'liq
Документ Microsoft Word
Bu sahifa navigatsiya:
Intellektual salohiyatga urgʼu berish.
Boshqaruv qobiliyatini rivojlantirishda kognitiv yondoshuvni oʼrganish.
Reja:
Inson tafakkurining egiluvchanligi. Boshqaruv qarorlariga kompleks tarzda yondashish.
Аqliy qobiliyatlarni rivojlantirishga yoʼnalganlik.
Intellektual salohiyatga urgʼu berish.
Download
12,67 Kb.
Download
12,67 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Boshqaruv qobiliyatini rivojlantirishda kognitiv yondoshuvni oʼrganish. Reja
Download
12,67 Kb.
bosh ko’rinish, ustidan - Aksonometrik proyeksiyalar

bosh ko’rinish, ustidan va
chapdan ko’rinishlari
belgilanadi.
Bosh ko’rinish shunday tanlab olinadiki u detalning ichki
va tashqi tuzulishi haqida
to’la tasavvur berishi kerak. Qolgan ko’rinishlar bosh ko’rinishga
nisbatan proyeksion
bog’lanishda tasavvur qilinadi.
Detalni uchta ko’rinishi chizma qog’ozining maydoniga tartib bilan ko’rinarlik
qilib
joylashtiriladi. Chizmani hamma ko’rinishlari avvalda ingichka(yordamchi)
chiziqlar bilan
chiziladi. Detalni zarur bo’lgan chiqarish va o’lcham chiziqlari o’tkaziladi.
Detalning
o’lcham sonlari o’lcham chiziqlari ustiga 3,5 yoki 5 balandlikdagi ( h )
hariflar bilan
O’z.DAV.ST 2. 304-96 ga muvofiq yozib chiqiladi. 186- shakl.
1. Aksonometrik o’qlar chiziladi. Detalni tashqi ko’rinishi o’rganilib, ingichka chiziq bilan
parallelepipedni aksonometrik ko’rinishi chiziladi.
2. Hosil bo’lgan parallelepiped ko’rinishidan detalning kemtik va o’yiq
joylari chiziladi,
ortiqcha chizilar o’chiriladi.
3. Detalni oldi tarafidan chorak qismi qirqiladi va qolgan qismlar tiklanadi.
Ortiqcha
chizilar o’chiriladi.
4. Qirqim yuzalarini shtrixlab, detalni ko’rinadigan chiziqlari qoraytiriladi. Chizmani ko’zdan
kechirib, yo’l qo’yilgan xatolar to’g’rilanadi.
186- shakl
Boshlang`ich ta’lim pedagogikasi fanining predmeti, maqsadi, vazifasi, ilmiy tadqiqot metodlari

Asosiy fanlarni o’zlashtirish va olamdagi bor narsalarning qonuniyatlarini tushunishda predmetlar ichidagi va predmetlararo aloqalarni
o’rnatish ta’limga integratsiyalashga yondashuvning metodik asosidir.Bunga turli darslarga, tushunchalarga ko’p marotaba qaytishi ,
ularni chuqurlashtirish va boyitish , shu yoshga tushunarli bo’lgan bo’lgan muhim belgilarni aniqlash orqali erishish mumkin.Shunday
qilib yaxshi shakllangan tuzilish va o’kazish tartibga ega bo’lgan , tarkibiga shu o’quv predmetiga tegishli bo’lgan tushunchalar guruhi
kiritilgan har qanday dars integratsiyaga asos qilib olinishi mumkin.
Integrasiya kursi - o'quv fanlaridan biri bo'lib, fanlararo bilimlarni (integrativ bilimlarni) chuqurlashtirish va oshirish, ularni
shakllantirish uchun o'rganiladi.
U har xil turlar,usullar, uslublar, fanlararo integrasiya ob'ektlari asosida tuzilgan.
Integrasiya kurslarining sinflarga bo'linishini turli asoslarda qilish mumkin: maqsad va muammolar asosida : maktab tabiiy- ilmiy
tizimidagi vazifalari asosida: qo'shiluvchi fan tarmoqlari asosida integrasiya usullari va yo'llari asosida: o'quv rejasidagi o'rni asosida:
kursni o'rganishda sarflangan vaqt asosida: o'quvchilar uchun qiyinli darajasi asosida va h.k. Shuni e'tiborga olamizki, bu kurslarning
mualliflari odatda o'z oldilariga bir necha maqsad va muammolarni echish masalasini qo'yadilar, shu sabali kurslar ko'p maqsadli, turli
vazifali bo'ladi.
Ko'p miqdordagi dasturlar va ularni tadbiq etishga urinishlarini ko'rib chiqib, biz bu kurslar qurilishining asosiy yo'nalishlarini
ajratishimiz va ularni moxiyatiga qarab sinflarga bo'lishimiz mumkin.
Integrativ ta'limning sinflarga bo'linishi (klasifikasiya).
1. Ko'p fanlar integrasiyasi.
Ularni ya'ni universal yoki bir necha asosiy tizim kurslarini almashtiruvchi umumiy deb ham atash mumkin. Masalan, o'qish, tabiat,
rasm darslarining bitta umumiy darsga birlashtirish.
Odatda, bunday kurslarning mualliflari tabiiy fanlar materiallarini birlashtirib, ularni bir ma'lum tizimga keltirishida va o'z kurslarini
integrativ yoki kompleks (umumiy) deb ataydilar. Ko'rinib turibdiki boshlang'ich ta'lim tizimidagi tabiiy fanlar materiallarini berishda
to'g'ri ketma-ketlikga faqat darslar tuzilishini saqlab qolibgina erishish mumkin. Ba'zi e'tiborli olimlar ta'kidlaydilarki, bu ananaviy
maktablarda ham tabiiy fanlarni ketma-ket o'rganish yo'li b ilan ham hal qilinmoqda. Bir qator olimlar boshlang'ich ta'limga ham
darslarga ajratib o'qitish ananalari tarqalgan deb hisoblaydilar.
-masala. Kub diagonali bilan uning qirrasi orasidagi burchakni toping. 
Yechish

162
tasvirlash qulay. Tajriba shuni ko‘rsatadiki, kuchlami bunday tasvirlash usulida jismga
bir nuqtada ta’sir qiluvchi ikki yoki bir nechta kuchning teng ta’sir
etuvchisi shu
kuchlarga mos vektorlarning yig‘indisi bilan, agar qarama qarshi yo‘nalgan bo‘lsa
vektorlar
ayirmasi bilan tasvirlanadi, jismga A nuqtada a va b vektorlar
bilan tasvir-
langan ikkita kuch ta’sir etadi. Bu kuchlarning teng ta’sir etuvchisi с=a+b vektor bilan
tasvirlanadi. Kuchni berilgan ikki yo‘nalishda ta’sir etuvchi kuchlarning yig‘indisi
shaklida tasvirlash kuchni yo ‘nalishlar boyich yoyish (ajratish) deyilad.
Fizikada
jismning ilgarilanma harakati deb shunday harakatga aytiladiki, bunda jismning barcha
nuqtalari
bir
xil
vaqt
oralig‘ida
bir xil
yo‘nalishda
bir xil masofaga
siljiydi.Shunday qilib, fizikadagi siljish vektor darsligimizda qabul qilingan ma’nodag
i vektor ekan.
5-masala.
Moddiy nuqta A(2;4;6) nuqtadan B(4;2;7) nuqtaga 𝐹⃗(3;2;4) kuch
ta’sirida to’g‘ri chiziq bo’ylab ko’chgan. F kuchning bajargan ishini va ko’chish
yo’nalishi bilan tashkil qilgan burchagini toping.
Doimiy kuch ishi - Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi

Doimiy kuch ishi. Moddiy
nuqta A nuqtadan B nuqtaga
𝐹⃗ kuch ta’sirida to’g‘ri
chiziq bo’ylab ᵠ burchak ostida ko’chgan bo’lsin. 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗=𝑆⃗ va (fizikadan ma’lumki)
A=F·S·cosα ekanligidan A=𝐹⃗·𝑆⃗ kelib chiqadi. Demak, moddiy nuqtaning to’g’ri
chiziqli harakatida o’zgarmas kuchning bajarilgan ishi, kuch vektori bilan ko’chish
vektorining skalyar ko’paytmasiga teng.
𝑆⃗=𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗=(2;-2;1) A=𝐹⃗·𝑆⃗=3·2+2·(-2)+4·1=6
cosα=
𝐹⃗·𝑆⃗
|𝐹⃗||𝑆⃗|
=
2
√29
α=arccos
2
√29
Xulosa qilish
mumkinki, fanlararao aloqadorlik bir qator fanlar bo'yicha bir
biriga mos keluvchi o'quv materialini tanlash va tuzilishiga ta'sir qiluvchi,
o'quvchilarning
tizimli
bilimlarini
mustahkamlashga,
o'qitish
usullarini
faollashtirishga, ta'limni tashkil etishning murakkab
shakllaridan foydalanishga,
ta'limning birligini ta'minlashga qaratilgan zamonaviy o'qitish tamoyilidir.
Ta'limdagi
integratsiya, eng avvalo, fanlardagi aloqalarni sezilarli
darajada rivojlantirish va
chuqurlashtirishni, turli fanlarni o'qitishni uyg'unlashtirishdan ularning chuqur o'zaro
ta'siriga o'tishni nazarda tutadi.
Fanlarning integratsiyasi fikrlash jarayonlarini
163
rivojlantiradi, ijodiy shaxsni rivojlantirishga yordam beradi, ta’lim oluvchida tabiatga,
odamlarga, hayotga yaxshi munosabatda bo'lishga asoslanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Yo.U. Soatov “Oliy matematika” 3-jild Toshkent “O’qituvchi” 1996yil
2.
SH.R. Xurramov. Oliy matematika 1-jild. Darslik. Cho’lpon
nomidagi
nashriyot-matbaa ijodiy uyi. Toshkent — 2018y.
3.
M.A.Babayeva. Matematik masalalarni yechishda fizika bilan fanlararo
bogʼlanish texnologiyasi. Toshkеnt davlat Pеdagogika univеrsitеti. Ilmiy axborotlari
ilmiy nazariy jurnali. 2-son, 2022 yil. В. 4-11. ISSN 2181-9580 (13.00.00.№ 32)
4.
M.A.Babayeva.
Kompetensiyaviy
yondashuvda
o’quv
fanlari
integratsiyasining ahamiyati. Toshkеnt davlat Pеdagogika.
Ilmiy axborotlari ilmiy
nazariy jurnali. 5-son, 2022 yil. В.328-334. ISSN 2181-9580 (13.00.00.№ 32)
-masala - Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi

160
Yechish: parallelogram qoidasiga ko’ra : |𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗| =d
1
, |
𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗| =d
2
Vektor xossalaridan foydalansak: |
𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗|=√(𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗)
2
=√
𝑎⃗
2
+ 2𝑎
⃗⃗⃗⃗𝑏⃗⃗ + 𝑏
2
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗|=√(𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗)
2
=√
𝑎⃗
2
− 2𝑎
⃗⃗⃗⃗𝑏⃗⃗ + 𝑏
2
⃗⃗⃗⃗⃗
d
1
=
√16 + 2·4·3·𝑐𝑜𝑠120
0
+ 9 = √13
d
2
=
√16 − 2·4·3·𝑐𝑜𝑠120
0
+ 9 = √37
2-Masala. Uchlari A(
1; 3; 5), 𝐵(−3; 4; 7) va C(4; 6; 3) nuqtalarda bo’lgan
uchburchak yuzasini toping.
Parallelogrammning yuzasi.
Fazoda berilgan
𝑎⃗ va 𝑏⃗⃗
vektorlarning vektor
ko‘paytmasining moduli |𝑎⃗ × 𝑏⃗⃗| son jihatdan shu 𝑎⃗ va 𝑏⃗⃗
vektorlarga qurilgan
parallelogrammning yuzasiga teng.
Дemak, 𝑎⃗ va 𝑏⃗⃗
vektorlarga qurilgan uchburchakning yuzi shu vektorlar vektor
ko’paytmasi modulining yarmiga teng.
Yechish. ABC uchburchak yuzasi
𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ va 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ vektorlarga qurilgan
parallelogramm yuzining yarmisiga teng.
𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−3 − 1; 4 − 3; 7 − 5) = (−4; 1; 2)
𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (4 − 1; 6 − 3; 8 − 5) = (3; 3; 3)
𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−3; 18; −15)
|𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √9 + 324 + 225 = 3√62
𝑎⃗ + 𝑏
𝑎⃗
𝑏⃗⃗
𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗
𝑎⃗
𝑏⃗⃗
161
𝑆 =
3
2
√62
3-masala. ABC ucburchakning
A,
B, C burchaklari berilgan bo‘lib,
M nuqta
BC tomonning o‘rtasi bo‘lsa
BAM
burchakni toping.
Yechish: faraz qilaylik
< BAM=α,
PB=c, AC=b, BC=a
AM
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⇈ (AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗+AC
⃗⃗⃗⃗⃗⃗) ekanligidan
cosα=
AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗(AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗+AC
⃗⃗⃗⃗⃗⃗)
|AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗||AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗+AC
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
=
AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
2
+(AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ · AC
⃗⃗⃗⃗⃗⃗)
c(c
2
+b
2
+2bc cosA)
va
b
c
=
sinB
sinC
dan
cosα=
sinC+sinB+sinA
√sin
2
B+sin
2
C+sin
2
A
bundan α=arccos
sinC+sinB+sinA
√sin
2
B+sin
2
C+sin
2
A
Xalqaro terrorizmga qarshi kurash muammolari va bu borada O‘zbekistonning tutgan o‘rni

|
Xalqaro terrorizmga qarshi kurash muammolari va bu borada O‘zbekistonning tutgan o‘rni
|
bet | 6/20 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 2,14 Mb. | | #258205 |
Bog'liq fazliddinnnnnnnnnXalqaro terrorizmga qarshi kurash muammolari va bu borada O‘zbekistonning tutgan o‘rni.
IJTIMOIY XARAKTЕRDAGI FVLAR
Tеrrorizm zo’rlik, zo’ravonlik dеgan ma'noni anglatadi.
O’zbеkiston Rеspublikasining 2000 yil 15 dеkabrda qabul qilingan “Tеrrorizmga qarshi kurash to’grisida”gi qonunida tеrrorizm tushunchasiga quyidagicha ta'rif bеrilgan:
Tеrrorizm – mafkuraviy va boshqa maqsadlarga erishish uchun shaxsning hayoti, sogligiga xavf tugdiruvchi, mol-mulk va boshqa moddiy ob'еktlarning yo’q qilinishi (shikastlantirilishi) xavfini kеltirib chiqaruvchi hamda davltni, xalqaro tashkilotni, jismoniy yoki yuridik shaxsni biron-bir harakatlar sodir etishga yoki sodir etishdan tiyilishga majbur qilishga, xalqaro munosabatlarni murakkablashtirishga, davlatning suvеrеnitеtini, hududiy yaxlitligigini buzishga, xavfsizligiga putur еtkazishga, qurolli mojarolar chiqarishni ko’zlab igvogarliklar qilishga, aholini qo’rqitishga, ijtimoiy-siyosiy vaziyatni bеqarorlashtirishga qaratilgan, O’zbеkiston Rеspublikasining Jinoyat kodеksida javobgarlik nazarda tutilgan zo’rlik, zo’rlik ishlatish bilan qo’rqitish yoki boshqa jinoiy qilmishlar.
Tеrrorizm turlari:
Milliy.
Diniy.
Siyosiy.
An'anaviy (bombali).
Tеlеfon.
Yadroviy.
Kimyoviy.
Biologik.
Kibеrtеrrorizm.
Tеrrorchilik harakatlarini amalga oshirish uchun foydalaniladigan vositalar:
sovuq qurollar;
o’q otar qurollr;
portlovchi moddalar;
zaharlovchi moddalar;
biologik agеntlar;
radioaktiv moddalar;
yadro zaryadlari;
elеktromagnit impulsi tarqatuvchilar.
Tеrrorizmning maqsadlari:
davlat siyosati va davlat qurilishini zo’rlik yo’li bilan o’zgartirish;
davlatning jamoatchilikka qarshi kurashdagi urinishlarini bеqarorlashtirish va buzish;
ijtimoiy va iqtisodiy masalalarni hal etish, dunyo hamjamiyatiga intеgratsiya qilinish qudratiga ega bo’lgan dеmokratik siyosiy tuzimni yaratish va mustahkamlash bo’yicha qabul qilinayotgan qarorlarni barqarorlash-tirish va buzish;
shaxsga, jamiyatga, davlatga siyosiy, iqtisodiy va ma'naviy zarar kеltirish.
Tеrrorzmning ko’lamlari:
shaxsga qaratilgan jinoyatlar;
guruhiy qotilliklar;
odamlarning ommaviy qirilishi;
butun mamlakat bo’ylab tеrrorchilik harakatlarini amalga oshirish;
dunyo jamiyatiga qarshi qaratilgan yirik ko’lamli harakatlar.
2. Aholi va ob'еktlarni bosqinchi-tеrrorchilikdan muhofaza qilish
O’zbеkiston Rеspublikasining “Tеrrorizmga qarshi kurash to’risida”gi qonuniga muvofiq rеspublikamizda tеrrorizmga qarshi kurash qonuniylik, shaxs xuquqlari erkinliklari va qonuniy manfaatlarining usuvorligi, tеrrorizmning oldini olish choralari ustuvorligi, jazoning muqarrarligi, tеrrorizmga qarshi kurash oshkora va nooshkora choralari uygunligi, jalb qilinadgan kuchlar va vositalar tomonidan tеrrorchilikka qarshi o’tkaziladigan rahbarlik qilishda yakkaboshchilik tamoyillari asosida olib boriladi.
|
| |
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi
|
bet | 1/194 | Sana | 25.11.2023 | Hajmi | 0,75 Mb. | | #105264 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi n-hozir.org
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
"BOTANIKA, EKOLOGIYA VA HUJAYRA BIOLOGIYASI" kafedrasi "EKOLOGIYA" fanidan
O’QUV-USLUBIY
MAJMUA
Bilim sohasi: 100 000 - Gumanitar soha Bakalavriat yo’nalishi: Psixologiya (Psixolog. Psixolog konsultant) yo’nalishi uchun
TOSHKENT-2014
“Ekologiya” fani o’quv-uslubiy majmuasining
ANNOTATSIYASI
Ekologiya – tabiatshunoslik fanlari turkumiga mansub bo’lib, hozirgi kunga kelib mustaqil fan sifatida shakllandi. Bugungi kunda ekologiya fani ijtimoiy hayot bilan chambarchas bog’liq holda rivojlanmoqda. Uning ijtimoiy ekologiya sohasi vujudga keldi. Ekologiya tirik jonzotlarning yashash sharoiti va ularning o’zlari yashab turgan muhit bilan o’zaro murakkab munosabatlari va shu asosda tug’ilgan qonuniyatlarni o’rganadi.
Mazkur o’quv-uslubiy majmua O’zbekiston Davlat Standarti va o’quv reja asosida tayyorlangan bo’lib, “Ekologiya” fanini o’qitish uchun zarur bo’lgan o’quv, ilmiy va ilmiy-uslubiy talablar nazarda tutilgan.
O’quv-uslubiy majmua quyidagilarni o’z ichiga oladi: fan dasturi, ishchi dastur, ma’ruza matni, mavzular bo’yicha texnologik xaritalar, laboratoriya va amaliy ishlar, testlar, nazorat uchun savollar, tarqatma materiallar, glossariy, referat mavzulari, adabiyotlar ro’yxati, annotasiya hamda majmuaga taalluqli barcha materiallarning elektron shakllar jamlanmasi.
Mazkur o’quv-uslubiy majmua psixolog-konsultant bakalavriat ta’lim yo’nalishlari talabalari uchun mo’ljallangan.
Tuzuvchilar: «Botanika, ekologiya va hujayra biologiyasi» kafedrasi dotsenti O’.E.Xo’janazarov.
|
| |
Yoritilganlikning asosiy yorug‘lik-texnik ko‘rsatkichlari

|
Yoritilganlikning asosiy yorug‘lik-texnik ko‘rsatkichlari
|
bet | 2/6 | Sana | 18.07.2024 | Hajmi | 68,25 Kb. | | #267901 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar unYoritilganlikning asosiy yorug‘lik-texnik ko‘rsatkichlari. Yoritilganlikning yorug‘lik-texnik ko‘rsatkichlariga yorug‘lik, yorug‘lik oqimi (F, lyumen), yorug‘lik kuchi (I, kandela), yoritilganlik (E, lyuks), ravshanlilik (l, kd/m2), va yorug‘likni qaytarish koeffitsienti ( %) kiradi. Sifat ko‘rsatkichlariga esa fon, ob’ektni fon bilan farqlash kontrasti, pulsatsiya koeffitsientini kiritish mumkin.
Yorug‘lik – elektromagnit spektrini ko‘zga ko‘rinadigan sohasining bir qismi hisoblanadi. Uning asosiy xarakteristikasi sifatida to‘lqin uzunligi () va tebranish chastotasi () qabul qilingan. Bu ko‘rsatkichlar orasidagi o‘zaro bog‘lanish quyidagicha ifodalanadi:
= s / , (3.24)
bu erda s – yorug‘likning tarqalish tezligi.
Ko‘zning ko‘rish darajasi spektrning ko‘rinadigan sohasini har xil qismida turlicha bo‘lib, spektrning yashil oblastida, to‘lqin uzunligi = 554 nm bo‘lgan holatda maksimal hisoblanadi.
Yoritilganlikning asosiy yorug‘lik–texnik ko‘rsatkichlariga yorug‘lik kuchi, yoritilganlik, yorug‘likni yutish, o‘tkazish va qaytarish koeffitsienti, yorug‘lik ravshanliligi, ob’ektning fon bilan kontrasti (ob’ekt bilan asosiy rang orasidagi keskin farq), yoritilganlikning pulsatsiya koeffitsienti va yoritilganlikning notyokislik koeffitsienti kiradi.
Yorug‘lik kuchi (J) – yorug‘lik oqimining yorug‘lik tarqaladigan burchakga nisbati orqali ifodalanadi:
J = dF / d, (4.25)
Yorug‘lik kuchining o‘lchov birligi qilib kandela (Kd) qabul qilingan.
Yorug‘lik oqimi (F) – yorug‘lik quvvati orqali xarakterlanadi va lyumenda (lm) o‘lchanadi.
Yoritilganlik (E) – yorug‘lik oqimining sirt bo‘ylab zichligi bo‘lib, lyuks (lk) da o‘lchanadi.
Yoritilganlikni qaytarish, yutish, o‘tkazish koeffitsientlari. Yoritilganlik sifati yoritilganlik miqdori va yoritiluvchi yuzaning xususiyatlariga bog‘liq bo‘ladi. Yoritiluvchi yuzaning yorug‘lik oqimini qaytarish, yutish va o‘tkazish xususiyatlari yorug‘likni qaytarish s, yutish s va o‘tkazish s koeffitsientlari orqali baholanadi. Ushbu koeffitsientlar quyidagicha aniqlanadi:
s = F /F; s = F/F; s = F/F, (4.26)
bu erda F – yoritiladigan yuzaga tushadigan yorug‘lik oqimi; F, F, F – mos holda, yoritiladigan yuzadan qaytgan, yutilgan va o‘tkazilgan yorug‘lik oqimi, lm.
|
| |
Suniy yoritish - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar universiteti dasturi injinering fakulteti...

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar universiteti dasturi injinering fakulteti 3-kurs talabasi xolmatov asilbekning hayot hasizligi faoliyati fanidan 1-amaliy topshirig’i topshirdi: Xolmatov Asilbek Qabul qildi: Saidova Gulchehra
|
bet | 4/6 | Sana | 18.07.2024 | Hajmi | 68,25 Kb. | | #267901 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar unSuniy yoritish. Sun’iy yoritish umumiy yoki kombinatsiyalashgan bo‘lishi mumkin. Kombinatsiyalashgan yoritishda umumiy va mahalliy yoritish birgalikda qo‘llaniladi. Umumiy yoritishda xona ichi umumiy chiroqlar yordamida yoritilsa, mahalliy yoritishda esa chiroqlar bevosita ish joyiga yoki ish jihozi oldiga o‘rnatiladi, masalan, ish stoli ustida o‘rnatilgan ko‘chma chiroqlar, stanoklar yoki boshqa ish qurilmalarida o‘rnatiladigan chiroqlar va boshqalar.
Yoritilganlikni me’yorlashni engillatish maqsadida barcha ishlar aniqlilik darajasiga ko‘ra 6 razryadga bo‘lingan: o‘ta yuqori aniqlikdagi ishlar – I razryad; juda yuqori aniqlikdagi ishlar – II razryad; yuqori aniqlikdagi ishlar – III razryad; o‘ta aniqlikdagi ishlar - IV razryad; kam aniqlikdagi ishlar – V razryad; dag‘al ishlar –VI razryad.
Eng yuqori yoritilganlik I razryaddagi ishlar uchun belgilangan bo‘lib 5000 lk. ni tashkil etadi, kichik yoritilganlik esa IV razryaddagi ishlar uchun –75 lk qilib belgilangan.
Tashqi muhitda bajariladigan ishlarda ish razryadiga bog‘liq holda yoritilganlik 2 dan 50 lk. gacha bo‘ladi.
2-savolga javob
107. Shaxsiy fazilatlar qanday ko‘rinishlarda bo‘lishi mumkin?
Har bir inson boshqa odamning xarakteriga duch keladi. Bu nima? Bu shaxsning xulq-atvori va munosabatini belgilaydigan doimiy va barqaror sifatlarni o'zida mujassam etgan psixikaga xos xususiyatdir. Yunon tilidan tarjima qilingan belgi "iblis", "alomat" degan ma'noni anglatadi. Bu shaxsning xulq-atvoriga, javob berish usullariga, faoliyatiga va individual ko'rinishlariga ta'sir qiluvchi barqaror xususiyatdir.
Aytishimiz mumkinki, insonning xarakteri insonning butun hayotini, uning taqdirini belgilaydi. Ularning aytishicha, taqdir oldindan belgilab qo'yilgan. Darhaqiqat, muayyan qoidalar va strategiyalarga bo'ysunmagan odam o'z taqdirini yaratadi, keyin esa u orqali yashaydi.
Xarakterni o'zgartirish orqali siz taqdirni o'zgartirishingiz mumkin, chunki xarakter insonning reaktsiyasini, xulq-atvorini, muayyan vaziyatda qabul qiladigan qarorlarini belgilaydi. Agar diqqat bilan qarasangiz, tabiatan o'xshash odamlar bir xil hayot kechirishlarini ko'rishingiz mumkin. Faqat tafsilotlar farq qiladi, lekin ularning usullari va xatti-harakatlari bir xil.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar universiteti dasturi injinering fakulteti 3-kurs talabasi xolmatov asilbekning hayot hasizligi faoliyati fanidan 1-amaliy topshirig’i topshirdi: Xolmatov Asilbek Qabul qildi: Saidova Gulchehra
|
HAVO ALMASHINUVI KARRALILIGINI HISOBLASH

|
HAVO ALMASHINUVI KARRALILIGINI HISOBLASH
|
bet | 6/6 | Sana | 18.07.2024 | Hajmi | 68,25 Kb. | | #267901 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar un2.1. HAVO ALMASHINUVI KARRALILIGINI HISOBLASH
Variant=1
V=550 m3
Qp=5*104 kj/soat
Qajr=1.5*103 kj/soat
T0=9 K
SO=2.5
Pb=-
P changi=5.5
QIs.Aj =QP - QAjr, kj/soat, (1.1)
Q=50-1.5=48.5*103
L = QIs.Ajr C np, m /soat, (1.2)
L=48.5*1.5*103/1*9*1,29=458
L=2,5/(5,5*10-5-0)=56954,5
K=56954,5/550=103,5
Xulosa
Bu mavzudan shuni xulosa qildimki ishlab chiqarish binolarni yoritish uni qanday tizimlashtirish va loyihalashni, shaxsiy fazilatlar haqida va uning turlari, ko’rinishlari va ularni qanday jivojantirish kerakligini va eng so’ngida havo almashtirish karraligini hisoblash jarayonlar qanday ekanligi ularni inson faoliyatiga katta tasiri borligini xulosib qoldim.
|
| |
Qozog’iston haqida fakitlar - • Bajardi: Quvvatova M. • Tekshirdi: Ahmedova A. Qozog’iston talim tizimi Reja

|
• Bajardi: Quvvatova M. • Tekshirdi: Ahmedova A. Qozog’iston talim tizimi Reja
|
bet | 2/2 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,74 Mb. | | #99706 |
Bog'liq Qozog\'iston..Qozog’iston haqida fakitlar
1.Qozog’iston qa’rida davriy sistemani tashkil etuvchi 105 ta elementdan 99 tasini qazib olish mumkin.
2.Qozog‘istonda nemis, koreys va uyg‘ur milliy teatrlari faoliyat yuritadi.
3.1970-yillarda qozoq hayvonot bog‘ida fil Botir yashagan, u inson nutqi va boshqa tovushlarga taqlid qilishni bilgan.
4.Yo‘q. Aktau shahridan uzoqda, noodatiy masjid bor – unga kirish uchun musulmon bir yarim kilometr yer ostiga tushishi kerak.
5.Qadimda qozoqlar tashnalik va ochlikni maxsus choy yordamida qondirgan, unda sut, sariyog ‘, tuz, bo’laklari quyruq yog’i va un qo’shildi.
1.Qozog’istonning Balxash ko’lidagi suvning yarmi chuchuk, qolgan yarmi sho’r. Bu sirning ilmiy izohi haligacha yo‘q.
2.Ikkinchi jahon urushi yillarida Qizil Armiya qurollari uchun har uchinchi o‘q Qozog‘istonda qazib olingan metalldan quyilgan.
3,Har bir aholidan. Qozog’iston yiliga o’rtacha 1,2 kg choy iste’mol qiladi. Taqqoslash uchun, Hindistonda bu ko‘rsatkich bor-yo‘g‘i 650 grammni tashkil etadi.
4.Qozog‘iston uran qazib olish bo‘yicha dunyoda yetakchi hisoblanadi.
ETIBORINGIZ UCHUN RAXMAT
|
| |
Korxona (muassasa, tashkilot) rahbari

18
4-kurs MMT- _____guruh talabasi ___________________________________________
(ism-sharifi)
_____ yil «____» ___________dan ________ yil «____» ______________gacha
____________________________________________________________________ da
(amaliyot obyektining to’liq nomi)
bitiruvoldi malakaviy amaliyotni o’tadi.
Talabaning bitiruvoldi malakaviy amaliyoti o‘tashi bo‘yicha amaliyot obyektidan berilgan
YAKUNIY XULOSA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Institutdan tayinlangan rahbar - Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan

|
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladiganBog'liq Amaliyot dasturi-4-kurs-2023-2024
Institutdan tayinlangan rahbar
_________________________ ________________
(
ism-sharifi
)
(imzo)
20
Tayyorladi ______kurs ___ _____guruh
talabasi ________________________________
Amaliyot rahbari: _______________________
Kafedra tomonidan ro‘yxatga olingan
tartib raqami № ________
“_____” ______________
-
y. ___________
(
imzo)
Malakaviy amaliyot yakuni bo‘yicha talabaning bahosi ___________ball
Amaliyot rahbari:
_________________________________ ________________
(nasl nomasi va ismi) (imzo)
________________
(sana)
21
22
23
24
25
|
| |
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan

Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/16
Sana
22.06.2024
Hajmi
0,67 Mb.
#265138
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan
Download
0,67 Mb.
Matnni ko'rish
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a. Avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti D Muxamedov Maktabda kitobxonlik madaniyatini shakllantrish (2)

|
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a. Avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti
|
bet | 1/5 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 3,34 Mb. | | #232547 |
Bog'liq D Muxamedov Maktabda kitobxonlik madaniyatini shakllantrish (2) MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI A.AVLONIY NOMIDAGI MILLIY-TADQIQOT INSTITUTI
Menejerlik o‘quv kursi tinglovchisi. Muxamedov Dostonning
“Maktabda kitobxonlik madaniyatini shakllantrish” mavzusidagi
AMALIY
TOPSHIRIG‘I
Mavzuga oid bo‘lgan me’yoriy-huquqiy hujjatlar
2006-yil 20-iyuldagi “Respublika aholisini axborot-kutubxona bilan ta’minlashni tashkil etish to‘g‘risida”gi qarori.
2011-yil 13-apreldagi “Axborot-kutubxona to‘g‘risida”gi qonuni.
2017-yil 12- yanvardagi “Kitob mahsulotlarini chop etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ‘ibot qilish bo‘yicha komissiya tuzish to‘g‘risida”gi farmoni.
2017-yil 13-sentabrdagi “Kitob maxsulotlarini nashr etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ‘ibot qilish bo‘yicha Kompleks choratadbirlar dasturi to‘g‘risida”gi qarori
2020-yil 14-dekabr 781-sonli “2020-2025 yillarda kitobxonlik madaniyatini rivojlantirishva qo‘llab-quvvatlash milliy daturini tasdiqlash to‘g‘risida o‘zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining qarori.
Mavzuning dolzarbligi
(muammoning hal etish sabablari)
Kitob mutolaasiga havasi bolalikdan paydo bo‘lmagan o‘quvchi keyinchalik berilgan katta hajmli asarlarni o‘qishga kuch topolmaydi, ishtiyoq sezmaydi, xohish bildirmaydi, faqat darslikda berilgan qisqartirilgan parcha bilangina tanishadi va yozuvchining butun asar mazmuniga singdirib yuborgan pafosini, g‘oyaviy-badiiy maqsadini to‘la anglolmaydi, badiiy asarlarning haqiqiy zavqidan bebahra qoladi, adabiyotning haqiqiy kuchini, qudratini his qilmaydi, natijada kitob o‘qishga mehr qo‘ymaydi. Kam kitob o‘qishning salbiy oqibatlari juda ko‘p: kishida mustaqil fikrlash qobiliyati, voqelikni teran idrok etish, hodisalarga munosabat bildira olish, oq-qorani farqlay bilish ko‘nikmalari to‘liq shakllanmaydi; milliy madaniyat, tarix va an’analar bilan keng tanish bo‘lmaydi; ma’naviy qashshoqlik va ojizlik kelib chiqadi; hayotda muammolarga duch kelganda yechim topishga qiynaladi, o‘zini irodasiz sanaydi; savodxonligi past bo‘ladi, so‘z boyligi kamligi sababli fikrini to‘la ifodalab berolmaydi; madaniy nutq uchun qo‘yiladigan (aniqlik, to‘grilik, mantiqiy muvofiqlik, jo‘yalilik, soflik kabi) talablarga mos, kompozitsion jihatdan mukammal matn yaratishda, jumlalar tuzishda qiyinchiliklarga duch keladi.
|
| |
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan - bet 2

|
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladiganBog'liq Amaliyot dasturi-4-kurs-2023-2024I.
BITIRUVOLDI MALAKAVIY AMALIYOTINING MAQSADI VA
VAZIFALARI
5230600 – “Moliya va moliyaviy texnologiyalar” yo'nalishi bo‘yicha tahsil
olayotgan talabalarning bitiruvoldi malakaviy amaliyotining maqsadi o'quv fanlarini
o'rganish jarayonida olingan nazariy bilimlarni kengaytirish, amaliy ko'nikmalarni
egallash, kasbiy kompetentsiyani shakllantirish, talabalarni mustaqil mashg'ulotlarga
tayyorlashdir. Kasbiy faoliyat, yakuniy malakaviy ishlarni tayyorlash uchun zarur
bo'lgan amaliy ma'lumotlarni to'plash va tizimlashtirishdan iborat.
5230600 – “Moliya va moliyaviy texnologiyalar” yo'nalishi davlat ta'lim
standarti, o'quv rejasi va ish rejasiga muvofiq, bitiruvoldi malakaviy amaliyoti VII
o'quv semestrini tugatgandan so'ng 4-kursda 13 hafta davomida o'tkaziladi.
Bitiruvoldi malakaviy amaliyot davomida talabalar tomonidan quyidagi
vazifalarni hal etish belgilanadi:
olingan nazariy bilimlardan tashqari tegishli ko'nikma va malakalarni egallash,
tanlangan faoliyat sohasida kasbiy kompetentsiyani shakllantirish;
tanlangan faoliyat sohasida korxona, tashkilot va muassasalarda ishlash bo‘yicha
amaliy ko'nikma va malakalarni shakllantirish;
amaliyot davomida kerakli statistik va amaliy materiallarni to'plash, ularni
umumlashtirish va tizimlashtirish;
bitiruvoldi malakaviy amaliyot natijalari bo‘yicha moliyaviy-iqtisodiy
ko‘rsatkichlarni tahlil qilish, uning natijalari bo‘yicha xulosalar yozish;
bitiruvoldi malakaviy amaliyot natijalari bo‘yicha hisobot tayyorlash, uni o‘tash
paytida to'plangan materiallar mazmunini tavsiflash;
kerakli statistik va amaliy ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish.
Amaliyot davrida talabalar nafaqat bitiruvoldi malakaviy amaliyotini o'tayotgan
korxonalar, tashkilotlar va muassasalar faoliyatining asoslarini o'rganibgina qolmay,
balki jamiyat hayotida va obyektning jamoat ishlarida faol ishtirok etishlari kerak.
Bitiruvoldi malakaviy amaliyot quyidagi obyektlarda tashkil etilishi ko‘zda
tutiladi.
O'zbekiston Respublikasi Iqtisodiyot va moliya vazirligi va uning hududiy
bo'linmalari;
byudjet tashkilotlari va muassasalari;
soliq va bojxona organlari;
sug'urta tashkilotlari;
tijorat banklari;
mulkchilik shaklidan qat'iy nazar, barcha turdagi korxona va tashkilotlar.
Bitiruvoldi malakaviy amaliyot davomida talabalar bitiruvoldi amaliyot
obyektining tashkiliy tuzilishi, funksiyasi va vazifalari, asosiy ko‘rsatkichlari va
statistik ma’lumotlari bilan tanishish amaliyotning asosiy vazifalari hisoblanadi. Shu
bilan birga, amaliyot davrida talabalar amaliyot obyektining umumiy faoliyatida va
jamoat ishlarida ham muntazam ishtirok etib borishlari maqsadga muvofiq.
|
| |
Davlat ta’lim standartlari asosida zamon talablariga javob bera oladigan - bet 8

10
IV. BITIRUVOLDI MALAKAVIY AMALIYOTNI O‘TASH JARAYONIDA
TALABANING MAJBURIYATLARI
Bitiruvoldi malakaviy amaliyotni o‘tash davrida talaba amaliyot ob‘ektida
o‘rnatilgan ichki tartib-qoidalariga qat’iy rioya qilishi kerak. Mehnat muhofazasi,
xavfsizlik texnikasi va ishlab chiqarish sanitariyasi qoidalarini o‘rganishi va qat’iy
rioya qilishi zarur. Amaliyot o‘tayotgan talaba amaliyot dasturida ko‘rsatilgan barcha
vazifalarni bajarishi, yo‘riqnoma, xatlar va boshqa barcha huquqiy-me’yoriy hujjatlar
hamda ulardagi o‘zgarishlar bilan tanishib borishi lozim.
Amaliyot davomida talaba institut tomonidan berilgan amaliyot daftarini yuritib,
unda har bir mavzu bo‘yicha tahlil va xulosalarini yozib borishi lozim. Kundalikda har
bir bajarilgan tahlil va yozilgan xulosalar amaliyot obyektidan biriktirigan rahbar
hamda amaliyot ob‘ekti rahbari imzosi va muhri bilan tasdiqlanadi.
Talaba amaliyot ob‘ektida amalga oshirgan kunlik amaliyot ishlarini amaliyot
daftarida umumlashtiradi. Amaliyot daftarining oxirgi sahifasida talabaning amaliyot
o‘tashi yuzasidan amaliyot obyektidan biriktirilgan rahbar hamda amaliyot ob‘ekti
rahbari xulosa beradi, imzo va muhr bilan tasdiqlaydi. Amaliyot muddati tugagach,
amaliyot daftari kafedradan ro‘yxatdan o‘tkaziladi.
Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi

|
Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi
|
bet | 1/2 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 9,07 Mb. | | #122235 |
Bog'liq 2-topshirid-AlijonovM O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“Energiya ta’minlash tizimlari” kafedrasi
“Hayot faoliyati xavfsizligi”
fanidan
AMALIYOT
TOPSHIRIQ № 2
Bajardi:Alijonov Muhammadqodir 051-20 guruh
Qabul qildi: ______________________________________
“Hayot faoliyati xavfsizligi” fandan
Toshkent 2023
Nazorat Savollariga Javoblar:
Zararli gazlar va ulardan himoyalanish yo‘llari.
Zararli Gazlar va Ulardan Himoyalanish Yo'llari:
Havoning nazorat qilinishi: Zararli gazlar, asosan, havo tarkibida oksigidan foydalanadigan va karbon dioksiddan chiqqan gazlar, hayot uchun zarur bo'lganlar bilan almashtir. Havo nazorat qilinmagan joylarda zararli gazlar tushishi mumkin. Shuning uchun, hayot havsizligini kamaytirish uchun zamonaviy nazorat vositalari va sistemalari, shuningdek, filtrlar va tozalash usullaridan foydalanish muhimdir.
Yashileryan zonalar yaratish: Yashileryan zonalar, bitkilar orqali fotosintez jarayonida karbon dioksitni qaytarib olishi tufayli havoni tozalaydi va yaxshi his qilish uchun zararli gazlarni emas, balki o'z ichiga oladi.
Transport vositalarini iqtisodiy va ekologik qilish: Transport vositalari, khususan, yanma motorlarga ega transport vositalari, hayot havsizligiga zarar yetkazadigan gazlar (noxz, karbon monoksit va boshqalar) yaratishadi. Bunday transport vositalarini iqtisodiy va ekologik qilish, esa, batafsil muhokamaga olinishi lozim. Elektr mobil transport, hibrid transport vositalari kabi boshqa variantlardan foydalanish bu yo'lardan biri bo'lishi mumkin.
Industrial emissiyalarni nazorat qilish: San'at sohalari, ishlab chiqarish zavodlari va boshqa korxonalar, o'zlarining faoliyatlariga asosan atmosfera zarar yetkazadigan gazlar tushiradi. Industrial emissiyalarni nazorat qilish, filtrlar, gazlarni to'plash tizimlari va boshqa yondashuvlarni qo'llash orqali zararli gazlar sonini kamaytirish uchun muhimdir.
Yashash joylari va boshqa harakatlarning muhitga etkazishini kamaytirish: Qo'shma transport vositalaridan, ishlab chiqarish korxonalaridan yoki qishloq xo'jaliklari faoliyatlaridan kelib chiqgan zararli gazlar atmosferaga tushib, havo kachinib boradi. Shuning uchun, yashash joylari va harakatlarning muhitga etkazishini kamaytirish, ozu, esa, boshqa faoliyatlar uchun zararli gaz emissiyalarini qo'shib borish uchun kamzorlarni aniqlash tadbirlari olib borish muhimdir.
Bu yo'llar bilan, zararli gazlarning hayot havsizligi va ekologik muhitga etkazishini kamaytirishda muhim o'zgartirishlar amalga oshirilishi mumkin.
|
| |