nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Participants - Notification Server

|
Notification Server
|
bet | 3/6 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 133,61 Kb. | | #605 |
Participants
Shared Passive Resource. A shared resource is a part of the system that might be used by several potential clients. This resource is called passive if it is unable to notify its environment (the potential clients) about changes of its state.
Clients. Clients have to have access to the shared resource to fulfill their responsibilities. They may read as well as modify the resource’s state.
Notification Server. A Notification Server is an entity attached to a shared resource. It allows clients to register to receive notifications when the state of the shared resource changes.
Structure
Figure 3 shows the basic structure of a system based on the Notification Server.
Figure 3
Dynamics
Every client can join a group of clients sharing certain resources (that is a database or a part of a database) by registering itself on the Notification Server responsible for these resources. After a client has changed a database resource, it informs the Notification Server about that change and the Notification Server in turn informs all the other registered clients (figure 4). A client that was notified about some changes may react on this notice by refetching information from the database. If a client isn’t interested in change notifications related to some resources anymore, it leaves the group by unregistering itself from the responsible Notification Server.
Figure 4
|
| |
Acknowledgments - Notification Server

Acknowledgments
Thanks are due to Steven Abell, Donald Griffin, and Brad Appleton for giving helpful hints for improvement.
References
[BMRSS96] Buschmann, F.; Meunier, R.; Rohnert, H.; Sommerlad, P.; Stal, M.:
Pattern-Oriented Software Architecture: A System of Patterns.
Jon Wiley & Sons, 1996
[GHJV94] Gamma, E.; Helm, R.; Johnson, R.; Vlissides, J.:
Design Patterns: Elements of Reusable Object-Oriented Software.
Addison-Wesley, 1994
[OMG94] Object Services Architecture.
Object Management Group, December 1994
[OMG95] The Common Object Request Broker: Architecture and Specification
Object Management Group, July 1995
[OMG96] CORBAservices: Common Object Services Specification.
Object Management Group, March 1996
[PHS98] Pyarali, I.; Harrison, T.; Schmidt, D.C.:
Asynchronous Completion Token.
In: Pattern Languages of Program Design 3.
Addison-Wesley, 1998
notification server, page of
|
Avtomobil dvigateuining sovitish va moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va

|
Avtomobil dvigateuining sovitish va moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish vaBog'liq avtomabillar texnik ekspluatasiyasiAvtomobil dvigateuining sovitish va moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va
ta’mirlash ishlari texnologiyasi. Sovutish tizimida uchraydigan asosiy nosozlik va buzilishlar,
ularning alomatlari va kelib chiqish sabablari. Sovutish tizimiga TXK va T ishlari texnologiyasi.
Moylash tizimida uchraydigan asosiy nosozlik va buzilishlar, ularning alomatlari va kelib chiqish
sabablari. Moylash tizimiga TXK va T ishlari texnologiyasi. Qo’llaniladigan jihozlar.
Avtomobil dvigateuining yonilg’i ta’minnlash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va
ta’mirlash ishlari texnologiyasi. Dvigatellarning yonilg’i ta’minnlash tizimi. Ta’minnlash tizimida
uchraydigan asosiy nosozliklar, ularning alomatlari va kelib chiqish sabablri. Ta’minlash tizimiga
TXK va T ishlarini bajarish texnologiyasi. Zamonaviy yonilg’i ta’minnot tizimlariga (injektorli,
gazli va h.k.) texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlashning o’ziga xosligi.
Avtomobilning elektr va elektron jihozlariga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash
ishlari texnologiyasi. Akkumulyatorlar batareyalarida (AKB) uchraydigan asosiy nosozlik va
buzilishlar, ularning alomatlari va kelib chiqish sabablari. AKB ga TXK va T ishlari texnologiyasi
va qo’llaniladigan jihozlar. O’t oldirish tizimida uchraydigan asosiy nosozlik va ularning alomatlari,
kelib chiqish sabablari. O’t oldirish tizimiga TXK va T ishlari texnologiyasi, ishlatiladigan jihozlar.
Elektr jihozlarida: generator, tok to’g’rilagich, relesozlagich, startyor, elektr simlari, nazorat-
o’lchov va yoritish asboblarida uchraydigan nosozliklar va ularning alomatlari, kelib chiqish
sabablari, ishlatiladigan jihozlar. Elektr jihozlari asboblariga TXK va T ishlari texnologiyasi.
Avtomobilning transmissiyasiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari
texnologiyasi. Transmissiya asosiy agregatlar(ilashish muftasi, uzatmalar qutisi, tarqatish qutisi,
kardanli uzatmalar va orqa ko’prik, asosiy uzatma va h.k.) bo’yicha uchraydigan nosozliklar va
ulrning alomatlari. Transmissiya agregatlariga TXK va T ishlari texnologiyasi.
|
| |
Literature - Studentsgraphic increasing literacy innovation-creativity and imaginationof the world, to the formation

|
Studentsgraphic increasing literacy innovation-creativity and imaginationof the world, to the formation
|
bet | 2/2 | Sana | 25.06.2024 | Hajmi | 19,56 Kb. | | #265639 |
Bog'liq 1. A.KamalovLiterature.
Babadjonov S.S. Pedagogika oliy ta’lim muassasalari talabalarining mediakompetentligini rivojlantirish texnologiyasi/ Ped. fan. fals. dokt. … diss. avtoreferati. – Toshkent: 2018.
Bekchonova Sh.B. «Masofadan o‘qitish texnologiyasining kamchiliklari va afzalliklari» // «Pedagogika va psixologiyada innovatsiyalar» jurnal. T-2020 y. Maxsus 2-son. 248-253 b.
Kamalov, A. F. "Masofaviy ta’lim orqali o ‘qitishning tashkiliy shakllarini takomillashtirish." TDPU Ilmiy axborotlari 1.9 (2022): 82-87.
Kamalov, A. F. "Zamonaviy axborot texnologiyalarini masofaviy ta’limga qo ‘llash." TDPU Ilmiy axborotlari 1.7 (2022): 429-433.
Kamalov, A. F. "Masofaviy o'qitish orqali infromatika fanining o'qitish metodikasini takomillashtirish." TDPU Ilmiy axborotlari 1.11 (2022): 75-80.
Ismailovich, Toshpulatov Rakhimjon. "Creating computer programs using specific programming languages." international journal of social science & interdisciplinary research ISSN: 2277-3630 Impact factor: 7.429 11.11 (2022): 436-440.
Ismailovich, Toshpulatov Rakhimjon. "current issue of distance learning." international journal of social science & interdisciplinary research ISSN: 2277-3630 Impact factor: 7.429 11.09 (2022): 152-155.
Khasanov, A. R. "LEARNING IS A COMPETENCY-BASED APPROACH AS A CONTENT UPDATE STEP." Galaxy International Interdisciplinary Research Journal 10.12 (2022): 217-223.
Khasanov, A. R. "Development of information competence of future informatics teachers as a pedagogical problem." Open Access Repository 9.12 (2022): 73-79.
|
| |
Questionnaire for theatre expert

|
Questionnaire for theatre expert
|
bet | 1/2 | Sana | 06.07.2020 | Hajmi | 394,49 Kb. | | #11154 |
Questionnaire for theatre expert
Name
|
Konstantin Valentinov Kuchev
|
Occupation
|
Composer of theatre music, professor in music in the center for classical suggestopaedia “Vihrovenia”
|
Country of residence
|
Bulgaria
Tel. 00359 885 60 6628 konstantin.kuchev@gmail.com
|
Please answer the following questions giving specific examples where possible:
|
| |
Fanning mazmuni - Касбий психология

|
Касбий психологияBog'liq avtomabillar texnik ekspluatasiyasiFanning mazmuni
Fanning dolzarbligi
va kiskacha
mazmuni:
-yangi zamonaviy texnologiyalarga tayangan holda avtomobillarga texnik xizmat
ko’rsatish va ta’mirlash ishlarini o’rganish;
- avtomobillarni ishlatishda, texnik xizmat ko’rsatishda va ta’mirlashda
ishlatiladigan hamma turdagi resurslarni to’g’ri va oqilona foydalanishni o’rganish;
- avtomobillarni atrof-muhitga ta’sirini kamaytirish yo’llarini o’rganish;
- avtotransoort korxonalariga keltirilgan yangi, zamonaviy avtomobillarni texnik
ekspluatatsiyasini o’rganish va amalga joriy etish;
- avtotranaoort korxonalariga yangi zamonaviy texnologiyalarni joriy etish;
- avtotransoort korxonalarini rivojlantirish yo’llarini o’rganish.
Talabalar uchun
talablar
- Professor-o’qituvchiga xurmat bilan munosabatda bulish;
- Institut intizom qoidalariga rioya kilish;
- Mobil telefonii dare davomida o’chirish;
- Berilgan topshirikdarni o’z vaktida bajarish;
- Guruxdoshlarga xurmat bilan munosabatda bo’lish;
- Plagiat man etiladi;
- Darsga o’z vaqtida kelish;
- 4 soatdan ortik; dars koldirilgan takdirda, dekanat ruhsati bilan darsga kirish.
Elektron pochta
orkali
munosabatlar
tartibi
Professor-o’qituvchi va talaba o’rtasidagi aloka elektron pochta orqali ham amalga
oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muxokama qilinmaydi, lekin
oraliq, joriy va yakuniy baholash fakatgina institut xududida, ajratilgan xonalarda va
dars davomida amalga oshiriladi.
6
“Avtomobillar texnik ekspluatatsiyasi” fanidan mashg’ulotlarning mavzular va soatlar bo’yicha
taqsimlanishi:
Jami
soat
Aud.
soati
Mustaqil
ta’lim
T-
|
| |
Заключение - Тема: История развития сети Интернет Сдал: Шаропов Шохрух Прием qildi: Против-2023

|
Тема: История развития сети Интернет Сдал: Шаропов Шохрух Прием qildi: Против-2023
|
bet | 7/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 114,17 Kb. | | #148449 | Turi | Реферат |
Bog'liq Sharopov Shoxrux KURS ISHI Internet tarmog’ining rivojlanish tarixi (2)Заключение
В связи с повышенным вниманием к развитию ИКТ в нашей республике количество национальных ресурсов в сети Интернет увеличивается из года в год. В настоящее время в республике действуют 7 регистраторов доменных имен второго уровня в доменной зоне. uz: Томас, Billur.com, Арсенал-Д, Sarkor Telecom, VSS, TV-Inform и Simus.
В результате реализации правительственных решений и плана мероприятий по развитию национальных информационных ресурсов количество доменных имен в национальной доменной зоне .uz увеличивается из года в год. В том числе 01.01.2011. к состоянию .UZ количество доменных имен в национальной доменной зоне составило 11 088, рост по сравнению с началом года составил 16%.
Передача данных, включая подключение к сети Интернет количество хозяйствующих субъектов, предоставляющих услуги, на сегодняшний день составляет 982, а общее количество точек коллективного пользования достигло 1025.
Несмотря на то, что большая часть провайдеров и операторов базируется в Ташкенте, стабильный рост числа провайдеров и операторов наблюдается и в других регионах нашей республики, особенно в Самаркандской и Бухарской областях.
Использованная литература:
1. Ахмедов, Б. А. (2021). Задачи обеспечения надежности кластерных систем в непрерывной образовательной среде. Eurasian Education Science and Innovation Journal, 1(22), 15-19.
2. Ахмедов, Б. A., Халметова, М. X., Рахмонова, Г. S., Хасанова, С. Kh. (2020). Cluster method for the development of Creative thinking от students of higher educational institutions. Экономика и социум, 12(79), 588-591.
3. Ахмедов, Б. A., Махкамова, М. U., Айдаров, Е. B., Ризаев, О. B. (2020). Учебные пособия по информационным технологиям. Экономика и социум, 12(79), 802-804.
4. Ахмедов, Б. A., Маджидов, Дж. M., Наримбетова, З. A., Куралов, Ю. A. (2020). Active interactive and distance forms of the cluster method of Learning in development of Higher education. Экономика и социум, 12(79), 805-808.
5. Ахмедов, Б. A., Эшназарова, М. Ю., Рустамов, У. R., Худойбердиев, Р. F. (2020). Cluster method of using Mobile applications in the education process. Экономика и социум, 12(79), 809-811.
6. Ахмедов, Б. A., Кучкаров, Ш. F., (2020). Cluster methods of Learning English using Information technology. Scientific Progress, 1(2), 40-43.
7. Ахмедов, Б. A. (2021). Развитие сетевой оболочки для организации процессов безопасной коммуникации данных в педагогических институтах. Scientific progress, 1(3), 113-117.
|
| |
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida

|
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida
|
bet | 1/4 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 1,49 Mb. | | #265817 |
Bog'liq 3wwr0ubk1sxvu3lnvdy6t7nnb812efgy.ru.uz “Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida “Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida BossQuvurlarni qurish va ta'mirlash texnologiyalari laboratoriyasi
POEMG uchrashuvi, Anapa, 22-24 aprel, 2019 yil
Translated from Russian to Uzbek - www.onlinedoctranslator.com
Sabablari vamaqsadlarrivojlanish
2
Asosiy maqsad tugallangan tahliliy ish asosida asosli asosni shakllantirishdirva konsolidatsiyadavlatlararo darajadamagistral gaz quvurlarini ishlatish uchun muvozanatli zamonaviy talablar. BirinchidanYevroosiyo iqtisodiy ittifoqi darajasida bo‘ladiishlab chiqilgan, ilmiy asoslanganmagistral liniyalarni ishlatish tajribasiga asoslangan yangi texnik echimlar va tashkiliy chora-tadbirlargaz quvurlari XAJGazprom", boshqa Rossiya kompaniyalari va YeOIIga a'zo davlatlarning tashkilotlari “Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida
3
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida Rivojlanish analoglari
4
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida Rivojlanish analoglari
5
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida GOSTni ishlab chiqish bo'yicha ishlar doirasi
6
Bosqich 1. “Magistral gaz quvurlarini ekspluatatsiya qilishni tashkil etish uchun asosiy talablarni shakllantirish bo'yicha takliflarni ishlab chiqish”. Ish hajmi: - magistral gaz quvurlarining ishlashini ta'minlash sohasida faoliyat yurituvchi "Gazprom" OAJning davlatlararo, federal darajadagi me'yoriy hujjatlarni va standartlashtirish tizimini tahlil qilish;
- magistral gaz quvurlarini ishlatish jarayonida, shu jumladan vakolatli federal nazorat va nazorat organlari tomonidan tekshirish paytida aniqlangan nomuvofiqliklarni tahlil qilish;
- magistral gaz quvurlarini ekspluatatsiya qilish tajribasidan kelib chiqqan holda, tartibga solinadigan ekspluatatsiya ishlarini tashkil etish va o'tkazish bo'yicha mavjud talablarni o'zgartirish bo'yicha ekspluatatsiya qiluvchi tashkilotlardan ma'lumotlar va takliflarni to'plash va tahlil qilish;
- magistral gaz quvurlarini tashkil etish va ulardan foydalanish bo'yicha asosiy talablarni o'z ichiga olgan takliflarni ishlab chiqish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
“Magistral gaz quvurlaridan foydalanish qoidalari” davlatlararo standartini ishlab chiqishni tashkil etish to‘g‘risida
|
Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar

|
Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar
|
bet | 3/9 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 30,29 Kb. | | #99904 |
Bog'liq 4-maruza2. Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar.
Standart bu mahsulot yoki xizmatlar uchun talablar, qoidalar va ko‘rsatmalarni o‘zaro bir-biri bilan mutanosib kelishini ta’minlovchi hujjat hisoblanadi.
Standartlashtirish - Standartlarni shakllantirish, ishlab chiqish va tadbiq etish jarayoniga aytiladi.
Standart - bu ko‘pchilik manfaatdor tomonlar kelishuvi (konsensus) asosida ishlab chiqarilgan va mahlum sohalarda eng maqbul darajali tartiblashtirishga yo‘naltirilgan hamda faoliyatning har xil turlariga yoki natijalariga tegishli bo‘lgan umumiy va takror qo‘llaniladigan qoidalar, umumiy qonun-qoidalar, tavsiyalar, talablar va usullarini o‘z ichiga olgan hamda, belgilangan va tan olingan idora tomonidan tasdiqlangan mehyoriy hujjatdir. Standartlar fan, texnika va tajribalarning umumlashtirilgan natijalariga asoslangan va jamiyat uchun yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak.
"Standartlashtirish ob’ekti" tushunchasini keng mahnoda ifodalash uchun "mahsulot, jarayon, xizmat" iboralari qabul qilingan bo‘lib, buni har qanday materialga, tarkibiy kismlarga, asbob-uskunalarga, tizimlarga, ularni mosligiga, qonun-qoidasiga, ish olib borish uslubiga, vazifasiga, usuliga yoki faoliyatiga teng darajada daxldor deb tushunmoq lozim. Standartlashtirish har qanday obhektning muayyan jihatlari (xususiyatlari) bilan cheklanishi mumkin.
Standartlashtirish obyekti sifatida xizmat – xalqqa xizmat qilishni (xizmat shartlarini qo‘shib) va korxona hamda tashkilotlar uchun ishlab chiqarish xizmatini o‘z ichiga oladi.
Uyg‘unlashtirilgan standartlar (ekvivalent standartlar): Bir va ayni shu obyektga tegishli bo‘lgan va standartlashtirish bilan shug‘ullanuvchi turli idoralar tomonidan tasdiqlangan standartlar bo‘lib, ular mahsulotlar, jarayonlar va xizmatlarning o‘zaro almashuvini, ushbu standartlarga muvofiq taqdim etiladigan axborot yoki sinovlar natijalarining o‘zaro tushunilishini tahminlaydi.
Xalqaro standartlashtirish faoliyatida barcha mamlakatlarning tegishli idoralari erkin holda ishtirok etishi mumkin.
Mintaqaviy standartlashtirish deganda dunyo miqyosida birgina jug‘rofiy yoki iqtisodiy mintaqaga qarashli mamlakatlarning tegishli idoralari uchun erkin holda ishtirok etishlari mumkin bo‘lgan standartlashtirish tushuniladi.
Milliy standartlashtirish - bu muayyan bir mamlakat doirasida o‘tkaziladigan standartlashtirish faoliyatidir.
Moslashuvchanlik esa, mahlum sharoitlarda belgilangan talablarni bajarish uchun nomaqbul tahsir ko‘rsatmasdan mahsulot, jarayon yoki xizmatlarni birgalikda qo‘llanishiga yaroqliligi deb tushuniladi.
O‘zaroalmashuvchanlik – bir xil talablarni bajarish maqsadida bir buyum, jarayon, xizmatdan foydalanish o‘rniga boshqa bir buyum, jarayon, xizmatning yaroqliligidan iborat.
Har xillikni boshqarish (unifikatlashtirish yoki birxillashtirish) deb, muayyan ehtiyojini qondirish uchun zarur bo‘lgan eng maqbul o‘lchamlarni yoki mahsulot, jarayon va xizmat turlarini tanlashga aytiladi.
|
| |
Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlex

Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlex
A dissertation submitted to
the faculty of
San Francisco State University
in partial fulfillment of
the requirements for
the Degree
Doctor of Education
In
Educational Leadership
by
Manuel Ricardo Flores Reyes
San Francisco, California
Summer 2022
Certification of Approval
I certify that I have read Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’
Experiences in HyFlex Courses by Manuel Ricardo Flores Reyes,
and that in my opinion this
work meets the criteria for approving a dissertation submitted in partial fulfillment of the
requirement for the degree Doctor of Education in Educational Leadership at San Francisco State
University.
Brian Beatty,
Ph.D.
Associate
Professor, ELSIT, SFSU
Dissertation Committee Chair
Zahira Merchant,
Ph.D.
Associate Professor, ELSIT, SFSU
Trevor Getz, Ph.D.
Professor, History, SFSU
Abstract
Using agency as a theoretical lens, this phenomenological study aimed to unpack the experiences
of minoritized students in HyFlex courses to determine whether HyFlex learning can be used as a
model for equitable instructional practices in community colleges. Through interviews of 10
participants, this study examined the lived experiences of minoritized college
students in HyFlex
courses in the United States and offered recommendations for community college practitioners.
The term
minoritized in this study was defined by any combination of these criteria: (a)
race/ethnicity, (b) gender, (c) native/first language, and (d) disability. Emergent themes in the
study included Indigenous students, working mothers, and students with disabilities. Most
participants identified flexibility as the most beneficial feature of HyFlex.
For Indigenous
students, HyFlex could be improved by adding a critical or decolonizing element to its
foundation. For working mothers, universal design for learning and flexibility to choose how to
participate in class were the two most beneficial features of HyFlex learning. HyFlex offers
opportunities for students whose life experiences may be constrained by
the specter of disability
whether permanently or temporarily. Participants identified some challenges, such as unreliable
or no internet, lack of culturally relevant and decolonizing
pedagogies and perspectives, and
untrained instructors.
Keywords: HyFlex, minoritized students, college students, flexible learning
environments,
hybrid learning, blended learning, online learning, instructional technology,
instructional design
Mk 1100 Windows ce sdk

MK 1100 Windows CE SDK
The MK1100 Windows CE SDK The MK1100 Windows CE SDK provides the necessary components to generate applications for MK 1100 terminals using embedded Visual C++ 4.0 Service Pack 1 or Service Pack 3 (eVC 4.0 SP1 or SP3).
IMPORTANT: Before installing the MK 1100 SDK, you must remove any previously installed versions of the MK 1100 SDK. Use "Add/Remove Programs" in the Windows Control Panel to uninstall the old SDK.
IMPORTANT: This SDK is designed to work with Microsoft eMbedded Visual C++ 4.0 Service Pack 1 or Service Pack 3.
-
Installing the SDK on a machine that also has Microsoft eMbedded Visual Tools 3.0 installed is not recommended. Doing so may produce undesirable side effects.
-
You must have Service Pack 1 or Service Pack 3 of eVC installed in order to use this SDK. The installation will not check for the presence of either of these service packs.
-
Interoperation with Service Pack 2 of eVC 4.0 is possible, but introduces some problems. Symbol Technologies recommends that you NOT install Service Pack 2 for eVC 4.0 on the same machine as the MK 1100 Windows CE SDK: use Service Pack 3 instead.
Note: Unlike the Pocket PC SDKs from Symbol Technologies, the MK 1100 SDK includes a Windows CE Platform SDK built specifically for the MK 1100 device. This adds considerable size to the SDK Installation file.
Download the MK1100 Windows CE SDK
Version: 1.00
Format: executable (.exe); File size: 38.6 Mb
Release date: May 2004
Install Requirements
-
Microsoft Windows XP, or Microsoft Windows 2000
-
Microsoft eMbedded Visual Tools 4.0 with Service Pack 1 or Service Pack 3
-
Microsoft ActiveSync 3.7 or later
-
Adobe Acrobat Reader 3.0 or later
MK 1100 Partition Files
The following files are partition images for the MK 1100. Every partition required for the MK 1100 is available below.
Note that the MK 1100 Platform partition is common to all models of the MK 1100.
Common Files for All MK1100 Configurations
|
COMPONENT
|
FILE NAME
|
FILE SIZE
|
Application (Empty)
|
MK1100App_1.00.02.hex
|
272 Kb
|
Monitor/IPL (v.1.6.2651)
|
MK1100Mon_1.00.06.bgz
|
175 Kb
|
Operating System (v.1.0.3)
|
MK1100OS_1.00.03.bgz
|
9.5 Mb
|
Platform (v.05)
|
MK1100Plat_1.00.05.hex
|
1.4 Mb
|
Partition Table (v.02)
|
MK1100PTbl_1.00.02.hex
|
9.01 Kb
|
Splash Screen (v.01)
|
MK1100Spl_1.00.01.hex
|
86 Kb
|
|
pengertian sistem operasi komputer

pengertian sistem operasi komputer, semoga dapat bermanfaat bagi kamu yang membutuhkan.
Pengertian Sistem Operasi Windows
Pengertian Sistem Operasi Windows adalah Sistem Operasi yang dikembangkan oleh Microsoft Corporation yang menggunakan antarmuka dengan berbasikan GUI (Graphical User Interface) atau tampilan antarmuka bergrafis.pada umum nya system oeprasi ini banyak sekali di gunakan oleh masyarakat, dari kalangan menengah ke atas hingga ke bawah.
Sistem operasi Windows telah berevolusi dari MS-DOS, sebuah sistem operasi yang berbasis modus teks dan command-line. Windows versi pertama, Windows Graphic Environment 1.0 pertama kali diperkenalkan pada 10 November 1983, tetapi baru keluar pasar pada bulan November tahun 1985 yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan komputer dengan tampilan bergambar.
Windows 1.0 merupakan perangkat lunak 16-bit tambahan (bukan merupakan sistem operasi) yang berjalan di atas MS-DOS (dan beberapa varian dari MS-DOS), sehingga ia tidak akan dapat berjalan tanpa adanya sistem operasi DOS. Versi 2.x, versi 3.x juga sama. Beberapa versi terakhir dari Windows (dimulai dari versi 4.0 dan Windows NT 3.1) merupakan sistem operasi mandiri yang tidak lagi bergantung kepada sistem operasi MS-DOS.
Berikut sejarah windows dari versi awal hingga saat ini.
1. Microsoft Windows 1
2. Microsoft Windows 2
3. Microsoft Windows 3
4. Microsoft Windows 3.1
5. Microsoft Windows 3.11 Workgroup
6. Microsoft Windows 95
7. Microsoft Windows 98
8. Microsoft Windows 2000
9. Microsoft Windows Me (Millenium)
10. Microsoft Windows NT (Next Technology)
11. Microsoft Windows XP (Experience)
12. Windows Server 2003
13. Windows Fundamentals for Legacy PCs sebagai platform thin client
14. Windows Vista
15. Windows Home Server
16. Windows Server 2008
17. Windows 7
18. Windows 8
Oleh :
Yosua Eka
9B / 37
|
Buildup of WiFi Network

WiFi Connectivity
| -
802.11 a/b/g/n/ac or above.
-
At least 1 Mbps upload / download bandwidth per connection.
| |
WiFi Coverage
| -
Total no. of floors and classrooms for WiFi coverage
-
No. of classrooms on each floor
-
Max no. of concurrent connections in each classroom. Generally, 40 concurrent connections is preferred
-
Number of classrooms using WiFi concurrently
| -
Other areas (such as hall, covered playground, activity rooms, laboratory, libraries, activity rooms, other open areas)
-
Max no. of concurrent connections in the above areas
|
Broadband and network facilities
| -
Separate broadband for the WiFi service
| -
100 Mbps or above. Please specify.
-
Integrate with existing network with secure design.
-
Other requirements.
|
Authentication
| | -
Other device or user authentication mechanisms such as school-owned user accounting system.
|
Session Control
(for using Hong Kong Education City account authentication only)
| -
Allow one device or multiple devices to connect based on user group (student, teachers).
| |
WLAN system access control
| -
No access control
-
No MAC address filtering
| -
Use pre-shared key mechanism.
-
Use MAC address filtering list for access control.
-
The lists of filtering and filtered MAC addresses are to be monitored by the Contractor or the School.
|
Internet Content Filtering Service
| -
Use content filtering profile commonly adopted by most schools and managed by the contractor.
| -
To be specified by School.
|
Internet access to internal resources
|
| -
True IP addresses for public access to internal resources.
-
DNS record update.
-
Firewall configuration
|
Monitoring of WiFi network
| -
Managed service model, provide end-to-end service including configuration, provisioning of service, proactive monitoring, maintenance and regular reporting.
| -
Managed service model with partial monitoring by school.
-
To be specified by School.
|
Availability and Redundancy
| | -
Higher availability or redundancy required.
-
To be specified by School.
|
Recovery
| -
Support four-hour response time and four-hour service recovery
| -
Reduced time for service recovery.
-
To be specified by School.
|
Support hours
| -
Support hours from Mon to Sat 8:00 am to 6:00 pm
| -
Extended support hours, say to start at 7am to match the need of the school.
-
To be specified by School.
|
Reporting
| -
Provide monthly monitoring reports
| -
Other reporting schedule. To be specified by School.
|
Contract End Arrangement
| -
The School reserves the right to instruct the contractor to remove or retain both cables and conduits whereas all other WiFi network equipment should be removed.
| -
Other arrangements. To be specified by School.
|
Payment
| -
5 years subscription of service with monthly payment.
-
5 years subscription of service with annual payment.
-
3 years subscription of service with monthly payment.
-
3 years subscription of service with annual payment.
| -
To be specified by School.
|
Wi-Fi.HK coverage (optional)
| -
Total no. of floors/area of Wi-Fi coverage and maximum no. of connections in these areas
|
Structure Information
| -
Floor plan of the School
-
Network diagram of school’s network
|
Sifat bo’yicha Yevropa tashkiloti (YeOKK)

|
Sifat bo’yicha Yevropa tashkiloti (YeOKK)
|
bet | 9/9 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 30,29 Kb. | | #99904 |
Bog'liq 4-maruzaSifat bo’yicha Yevropa tashkiloti (YeOKK). Sifatni nazorat qilish Yevropa tashkiloti YeOKK (Yevropeyskaya organizasiya po kontrolyu kachestva) bo’lib, uning birinchi konferensiyasi 1957 yilda chaqirilgan va shu yilning o’zida uni nizomi ham tasdiqlandi Sinov laboratoriyalarining akkreditlash bo’yicha Xalqaro konferensiyasi (ILAK). ISO vaMEK ishlab chiqqan xalqaro qoidalarga asosan laboratoriyalarni akkreditlashdan maqsad sinov laboratoriyalarni aniq sinovlar yoki aniq tur sinovlari (ISO/MEK Rukovodstvo 2.86) qo’nimga huquq berishdan iborat.
Nazorat savollar.
Standartlashtirishning qisqacha tarixini izohlang.
O’zbekistonda standartlashtirish bosqichlarini izohlang?
Standartlashtirishni jadallashtiruvchi omillar haqida nimalar deya olasiz?
“Standartlashtirish”, “Standart” atamalarini izohlab bering.
Standartlashtirish ob’ekti nima va ularga misollar keltiring?
Standartlashtirish sohaslarini tushuntiring.
Standartlashtirish to’g’risidagi qonun haqida gapirib bering.
Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar.
|
| |
Milliy standart — - 4-ma’ruza. Standartlashtirish faoliyati. Standartlarni ishlab chiqish, tasdiqlash va tadbiq etish

|
4-ma’ruza. Standartlashtirish faoliyati. Standartlarni ishlab chiqish, tasdiqlash va tadbiq etish
|
bet | 4/9 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 30,29 Kb. | | #99904 |
Bog'liq 4-maruzaMilliy standart — O‘zbekiston Respublikasi Investitsiyalar va tashqi savdo vazirligi huzuridagi O‘zbekiston texnik jihatdan tartibga solish agentligining O‘zbekiston standartlar nstitute tomonidan qabul qilingan hamda keng jamoatchilik uchun ochiq bo‘lgan standart;
standart — faoliyatning har xil turlariga yoki ularning natijalariga taalluqli bo‘lgan, umumiy va ko‘p marta foydalanish uchun qoidalarni, umumiy prinsiplarni yoki tavsiflarni belgilaydigan hamda muayyan sohada tartibga solishning eng maqbul darajasiga erishishga qaratilgan hujjat;
standartlashtirish — muayyan sohada tartibga solishning eng maqbul darajasiga erishishga qaratilgan, haqiqatda mavjud bo‘lgan yoki kutilayotgan vazifalarga nisbatan umumiy va ko‘p marta foydalanish uchun qoidalarni belgilaydigan faoliyat;
Standartlashtirish bo‘yicha milliy organ — O‘zbekiston Respublikasi Investitsiyalar va tashqi savdo vazirligi huzuridagi O‘zbekiston texnik jihatdan tartibga solish agentligining O‘zbekiston standartlar nstitute;
standartlashtirish bo‘yicha texnik qo‘mita — faoliyatning yo‘nalishlari bo‘yicha standartlashtirish tizimini rivojlantirishni amalga oshirishda ishtirok etuvchi maslahat-kengash organi;
standartlashtirish obyekti — mahsulot, tovarlar, xizmatlar (bundan buyon matnda mahsulot deb yuritiladi), jarayonlar, menejment tizimlari, atamalar, shartli belgilar, tadqiqotlar (sinash), o‘lchash (shu jumladan namunalarni tanlash) hamda sinash usullari, tamg‘alash, muvofiqlikni baholash tartib-taomillari va boshqa obyektlar;
xalqaro (mintaqaviy) standart — standartlashtirish bo‘yicha xalqaro yoki mintaqaviy tashkilot tomonidan qabul qilingan va keng jamoatchilik doirasi uchun ochiq bo‘lgan standart;
xorijiy mamlakatning standarti — xorijiy mamlakatning standartlashtirish bo‘yicha vakolatli organi (tashkiloti) tomonidan qabul qilingan standart;
o‘zaro kelishuv — ko‘pchilik manfaatdor taraflarning mavjud masalalar bo‘yicha e’tirozlari mavjud emasligi bilan tavsiflanadigan hamda barcha taraflarning fikrlarini inobatga olishga va mos kelmayotgan nuqtai nazarlarni yaqinlashtirishga qaratiladigan jarayon natijasida erishiladigan umumiy kelishuv.
|
| |
Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar

|
Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar
|
bet | 6/9 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 30,29 Kb. | | #99904 |
Bog'liq 4-maruza3. Standartlashtirish bo‘yicha asosiy atama va ta’riflar.
Standart bu mahsulot yoki xizmatlar uchun talablar, qoidalar va ko‘rsatmalarni o‘zaro bir-biri bilan mutanosib kelishini ta’minlovchi hujjat hisoblanadi.
Standartlashtirish - Standartlarni shakllantirish, ishlab chiqish va tadbiq etish jarayoniga aytiladi.
Standart - bu ko‘pchilik manfaatdor tomonlar kelishuvi (konsensus) asosida ishlab chiqarilgan va mahlum sohalarda eng maqbul darajali tartiblashtirishga yo‘naltirilgan hamda faoliyatning har xil turlariga yoki natijalariga tegishli bo‘lgan umumiy va takror qo‘llaniladigan qoidalar, umumiy qonun-qoidalar, tavsiyalar, talablar va usullarini o‘z ichiga olgan hamda, belgilangan va tan olingan idora tomonidan tasdiqlangan mehyoriy hujjatdir. Standartlar fan, texnika va tajribalarning umumlashtirilgan natijalariga asoslangan va jamiyat uchun yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak.
"Standartlashtirish ob’ekti" tushunchasini keng mahnoda ifodalash uchun "mahsulot, jarayon, xizmat" iboralari qabul qilingan bo‘lib, buni har qanday materialga, tarkibiy kismlarga, asbob-uskunalarga, tizimlarga, ularni mosligiga, qonun-qoidasiga, ish olib borish uslubiga, vazifasiga, usuliga yoki faoliyatiga teng darajada daxldor deb tushunmoq lozim. Standartlashtirish har qanday obhektning muayyan jihatlari (xususiyatlari) bilan cheklanishi mumkin.
Standartlashtirish obyekti sifatida xizmat – xalqqa xizmat qilishni (xizmat shartlarini qo‘shib) va korxona hamda tashkilotlar uchun ishlab chiqarish xizmatini o‘z ichiga oladi.
Uyg‘unlashtirilgan standartlar (ekvivalent standartlar): Bir va ayni shu obyektga tegishli bo‘lgan va standartlashtirish bilan shug‘ullanuvchi turli idoralar tomonidan tasdiqlangan standartlar bo‘lib, ular mahsulotlar, jarayonlar va xizmatlarning o‘zaro almashuvini, ushbu standartlarga muvofiq taqdim etiladigan axborot yoki sinovlar natijalarining o‘zaro tushunilishini tahminlaydi.
Xalqaro standartlashtirish faoliyatida barcha mamlakatlarning tegishli idoralari erkin holda ishtirok etishi mumkin.
Mintaqaviy standartlashtirish deganda dunyo miqyosida birgina jug‘rofiy yoki iqtisodiy mintaqaga qarashli mamlakatlarning tegishli idoralari uchun erkin holda ishtirok etishlari mumkin bo‘lgan standartlashtirish tushuniladi.
Milliy standartlashtirish - bu muayyan bir mamlakat doirasida o‘tkaziladigan standartlashtirish faoliyatidir.
Moslashuvchanlik esa, mahlum sharoitlarda belgilangan talablarni bajarish uchun nomaqbul tahsir ko‘rsatmasdan mahsulot, jarayon yoki xizmatlarni birgalikda qo‘llanishiga yaroqliligi deb tushuniladi.
O‘zaroalmashuvchanlik – bir xil talablarni bajarish maqsadida bir buyum, jarayon, xizmatdan foydalanish o‘rniga boshqa bir buyum, jarayon, xizmatning yaroqliligidan iborat.
Har xillikni boshqarish (unifikatlashtirish yoki birxillashtirish) deb, muayyan ehtiyojini qondirish uchun zarur bo‘lgan eng maqbul o‘lchamlarni yoki mahsulot, jarayon va xizmat turlarini tanlashga aytiladi.
|
| |
modul Kurash turlari texnikasi va taktikasi

|
modul Kurash turlari texnikasi va taktikasi
|
bet | 3/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasi4 modul Kurash turlari texnikasi va taktikasi
mavzu. Milliy kurashning texnikasi va taktikasi
Milliy kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
mavzu. Belbog‘li kurashning texnikasi va taktikasi
Belbog‘li kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
mavzu. Dzyudo kurashning texnikasi va taktikasi
Dzyudo kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
mavzu. Sambo kurashning texnikasi va taktikasi
Sambo kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
VI. Seminar mashg'ulotlari bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Seminar mashg‘ulotlarida talabalar ma'ruza mashg‘ulotlaridagi mavzular bo‘yicha berilgan ma'lumotlarni qay darajada o‘zlashtirganligi aniqlanadi, baholanadi hamda ularni bilimlari yanada mustahkamlanadi. Seminar mashg‘ulotlarda tavsiya etiladigan mavzulari.
1-mavzu. Kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi fanining maqsadi hamda vazifalari
Kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi fani talabalarga kurashni o‘qitish uslubi va nazariy bilimlarini o‘rgatish, kurash turlari texnikasi va usullarini haqida nazariy bilim, amaliy harakat ko‘nikma va malakalarini egallash, o‘rganish, kurash turlari bo‘yicha mashg‘ulotlarni tashkil qilish va o‘tkazish uslubiyotini o‘rgatishga qaratilgan bo‘lib, talabalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, hayotning turli jabhalarida kurash turlari vostalaridan samarali foydalanib o‘qitish va barkamol avlodni tarbiyalashga mos bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
mavzu. Milliy kurashning rivojlanishi tarixi
Milliy kurash rivojlanishi tarixi to‘g‘risida haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
|
| |
hamda vazifalari - Sonli bayonnomasi bilan ma’qutlangan

|
Sonli bayonnomasi bilan ma’qutlangan
|
bet | 2/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasihamda vazifalari
Kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi fani talabalarga kurashni o‘qitish uslubi va nazariy bilimlarini o‘rgatish, kurash turlari texnikasi va usullarini haqida nazariy bilim, amaliy harakat ko‘nikma va malakalarini egallash, o‘rganish, kurash turlari bo‘yicha mashg‘ulotlarni tashkil qilish va o‘tkazish uslubiyotini o‘rgatishga qaratilgan bo‘lib, talabalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, hayotning turli jabhalarida kurash turlari vostalaridan samarali foydalanib o‘qitish va barkamol avlodni tarbiyalashga mos bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish.
modul. Kurash turlari va uniing rivojlanish tarixi
1-mavzu. Milliy kurashning rivojlanishi tarixi
Milliy kurash rivojlanishi tarixi to‘g‘risida haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
2 mavzu. Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi
Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega
qilish.
mavzu. Dzyudo kurashining rivojlanishi tarixi
Dzyudo kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish.
mavzu. Sambo kurashining rivojlanishi tarixi
Sambo kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish.
3-modul. Kurash turlarining qoidalari
mavzu Milliy kurashning qoidalari
Milliy kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
-mavzu Belbog‘li kurashning qoidalari
Belbog‘li kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
-mavzu Dzyudo kurashning qoidalari
Dzyudo kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish
-mavzu Sambo kurashining qoidalari
Sambo kurashining qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish.
|
| |
-mavzu. Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi

|
-mavzu. Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi
|
bet | 4/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasi-mavzu. Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi
Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
-mavzu. Dzyudo kurashining rivojlanishi tarixi
Dzyudo kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
-mavzu. Sambo kurashining rivojlanishi tarixi
Sambo kurashining rivojlanishi tarixi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
mavzu Milliy kurashning qoidalari
Milliy kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
-mavzu Belbog‘li kurashning qoidalari
Belbog‘li kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
-mavzu Dzyudo kurashning qoidalari
Dzyudo kurashning qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
-mavzu Sambo kurashining qoidalari
Sambo kurashining qoidalari haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
mavzu. Milliy kurashning texnikasi va taktikasi
Milliy kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
mavzu. Belbog‘li kurashning texnikasi va taktikasi
Belbog‘li kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
mavzu. Dzyudo kurashning texnikasi va taktikasi
Dzyudo kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
|
| |
Qo‘shimcha adabiyotlar - Sonli bayonnomasi bilan ma’qutlangan

|
Sonli bayonnomasi bilan ma’qutlangan
|
bet | 7/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasiQo‘shimcha adabiyotlar
Salomov R.S. Sport mashg‘ulotining nazariy asoslari - Toshkent., 0‘zbekiston Davlat jismoniy tarbiya instituti, 2005 yil - 238 b.
Goncharova O.V. Yosh sportchilarning jismoniy qobiliyatlarini rivojlantirish Toshkent., 0‘zbekiston Davlat jismoniy tarbiya instituti 2005 yil - 171 b.
Dzyudo kurashi. A.A.Absatarov. A.A.Istomin. Toshkent Iqtisod-Moliya 1993
yil.
Internet saytlari
www.tdpu.uz
www.pedagog.uz
www.edu.uz
www.nadlib.uz (A.Navoiy nomidagi O‘z.MK)
http://ziyonet.uz — Ziyonet axborot-ta’lim resurslari portali
|
| |
mavzu. Sambo kurashning texnikasi va taktikasi

|
mavzu. Sambo kurashning texnikasi va taktikasi
|
bet | 5/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasimavzu. Sambo kurashning texnikasi va taktikasi
Sambo kurashning texnikasi va taktikasi haqida nazariy ma'lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash
Amaliy mashg'ulotlar bo‘yicha ko'rsatma va tavsiyalar
Kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi fani talabalarga kurashni o‘qitish uslubi va nazariy bilimlarini o‘rgatish, kurash turlari texnikasi va usullarini haqida nazariy bilim, amaliy harakat ko‘nikma va malakalarini egallash, o‘rganish, kurash turlari bo‘yicha mashg‘ulotlarni tashkil qilish va o‘tkazish uslubiyotini o‘rganadi. Amaliy mashgulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
Milliy kurash mashg‘ulotlarida shikastlanishning oldini olish.
Milliy kurashning muayyan turi texnikasi va qoidalarini o‘rgatish.
Belbog‘li kurash texnikasi va taktikasining asoslarini o‘rgatish uslubiyati. Umumiy va maxsus jismoniy tayyorgarlik.
Kurash mashg‘ulotlarida umumiy rivojlantiruvchi va maxsus mashqlar:
buyum va buyumsiz mashqlar;
snaryad mashq bajarish; v) yugurish mashqlari;
g) milliy oyinlar orqali mashqlar bajarish; d) toshlar va gantellar yordamida mashqlar bajarish.
Kurash turlari texnikasi va taktikasini asoslarini o‘rgatish. Kurashchilar harakatini kuzatish va tahlil qilishni o‘rgatish.
Harakat xatolarini aniqlashni o‘rgatish. Xatolarni tuzatishni o‘rgatish.
Boshqa kurash usul va texnikalarini o‘rgatish.
Harakatni baholashni o‘rgatish.
Kurash mashg‘ulotlarini tashkil qilish va uning mazmuni Kurash turlari texnikasini o‘rgatish uslubiyati. Kurash taktikasi o‘rgatish uslubiyati
Kurash turlari mashg‘ulotlarida shikastlanishning oldini olish.
Kurash turlari texnikasi va usullarini o‘rgatish.
Kurash turlari bo‘yicha mashg‘ulotlarni o‘tkazish metodikasi.
Kurashning muayyan turi texnikasi va qoidalarini o‘rgatish.
Kurash turlari texnikasi va taktikasining asoslarini o‘rgatish uslubiyati.
|
| |
Mavzu: Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti faninig predmeti

|
Mavzu: Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti faninig predmeti
|
bet | 1/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,38 Mb. | | #241818 |
Bog'liq PSIXOLOGIYA BABANAZAROVA D - Yetuklik davrining psixologik xususiyatlari.
- Termiz davlat Pedagogika Instituti Boshlang’ich ta’lim yo`nalishi (sirtqi ta’lim) 23-05 guruh talabasi Babanazarova Dilafruzning UMUMIY PSIXOLOGIYA fanidan TAYYORLAGAN SLAYDI
Yoshlik davri 23-28 yoshlardan iborat bo‘lib, bu davr o‘ziga xos bo‘lib, o‘ziga xos xusuiyatlaridan biri ijtimoiy hayotning barcha jabxalarida kamolga erishgan shaxs sifatida faol ishtirok qilish va ishlab chiqarishda mehnat faoliyatini amalga oshirishdan iboratdir.Yunon falsafasida “Akme”deb nomlanadi. Yunon falsafasiga ko‘ra “Akme” - Yunon falsafasiga ko‘ra “Akme”
- U so`zma-so`z tarjima qilinganda inson hayotining eng yuqori qismi degan ma’noni bildiradi.
- Etuklik insonning ma’naviy, intelektual va jismoniy qobilyatlarining eng yuqori darajasiga ko`tarilgan paytga to`g`ri keladi.
YETUKLIK - Bu ontogenezning eng uzoq davom etuvchi davri bo`lib, 25 yoshdan 55-60 yoshgacha davrni qamrab oladi.
Yoshlarning mehnat faoliyati quyidagi uchta muhim belgisi bilan boshqa yosh davrlardan farqlanadi: - Yoshlarning mehnat faoliyati quyidagi uchta muhim belgisi bilan boshqa yosh davrlardan farqlanadi:
- 1. Mutaxassislikning mohiyatiga, ishlab chiqarish shart-sharoitiga, mehnat jamoasi a’zolarining xususiyatiga moslashish (ko‘nikma) - mehnat faoliyatining dastlabki yillari (ta’hminan 1 yildan 3 yilgacha) jamoada o‘z o‘rnini topish va qadr qimmatga erishish;
- 2. Mutaxassis sifatida o‘zini takomilashtirish uchun ijodiy izlanishni amalga oshirish yoki kasb-korlik mahoratini egallash;
- 3. Mahorat sirlaridan foydalanish, tashabbus ko‘rsatish, ishlab chiqarish samaradorligini oshirishda ijtimoiy yetuklikni namoyish qilish yoki ijod faoliyatidagi barqaror ijod bosqichida bir tekis 10 yillab ishlab sifatli maxsulot yaratish namunasini ko‘rsatish.
Hozirgi mutaxassislarning ko‘pchiligi o‘quv yurtlaridagi nazariy bilimlar bilan amaliy ko‘nikmalar o‘rtasida uzilish mavjudligi sababli mustaqil faoliyatning dastlabki kunlaridan boshalab qator qiyinchiliklarga duch keladilar. Bu qiyinchiliklar o‘z moxiyatiga ko‘ra 3 xildir: a) ijtimoiy qiyinchiliklar: notanish muhitni shart-sharoitlari, shaxslararo munosabatlarlar, mehnat jamoasining saviyasi, undagi kishilarning xarakter xislatlari, ishlab chiqarish jamoasining qadriyatlari, ma’naviyati, an’analari va xakazo; b) bilim va bilimga oid qiyinchiliklar: maxsus o‘quv yurtida olgan bilimlaridagi uzilishlar, saviyaning cheklanganligi, ijodiy izlanish faoliyatining zaifligi, tashabbuskorlikning etishmasligi va boshqalar; v) mutaxassislik bilan bog‘liq o‘ziga xos qiyinchiliklar, ishlab chiqarishning moxiyati, xususiyati, texnologiya, qurilmalar, asboblar, amaliy ko‘nikmaning bo‘shligi yoki ular bilan etarli darajada tanishmaganlik, kasbning iqtisodiy negizini to‘la anglab etmaslik, xavfsizlik texnikasi muammolari oldida lol qolish.
|
| |
VI. Mustaqil ta'lim va mustaqil ishlar

|
VI. Mustaqil ta'lim va mustaqil ishlar
|
bet | 6/7 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 125,42 Kb. | | #238586 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kurash turlari va o`qitish metodikasiVI. Mustaqil ta'lim va mustaqil ishlar
Talaba mustaqil ta'limni tayyorlashda muayyan fanning hususiyatlari hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi.
darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
tarqatma materiallar maruzalar qismini o‘zlashtirish;
maxsus adabiyotlar bo‘yicha mavzular ustida ishlash;
mashg‘ulotlarda ishlatiladigan sport anjomlarini o‘rganish;
talabaning o‘quv, ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularini chuqur o‘rganish;
faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari;
masofaviy ta'lim.
Tavsiya etiladigan mustaqil ta'limning mavzulari:
Kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi fanining maqsadi hamda vazifalari
Milliy kurashning rivojlanishi tarixi
Belbog‘li kurashining rivojlanishi tarixi
Dzyudo kurashining rivojlanishi tarixi
Sambo kurashining rivojlanishi tarixi
Milliy kurashning qoidalari
Belbog‘li kurashning qoidalari
Dzyudo kurashning qoidalari
Sambo kurashining qoidalari
Milliy kurashning texnikasi va taktikasi
Belbog‘li kurashning texnikasi va taktikasi
Dzyudo kurashning texnikasi va taktikasi
Sambo kurashning texnikasi va taktikasi
Milliy kurash bo‘yicha musobaqalar o‘tkazish
Belbog‘li kurash bo‘yicha musobaqalar o‘tkazish
Dzyudo kurash bo‘yicha musobaqalar o‘tkazish
Sambo kurash bo‘yicha musobaqalar o‘tkazish
VIII. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari Asosiy darslik va o‘quv qo‘llanmalar
Azizov N.X. Belbog‘li turkiston kurashi. - Toshkent: o‘qituvchi, 1998.
Борисов К. npaKraxa рукоташного боя. Учебное пособия под/рек. 2003 г
|
| |