IJODIY RIVOJLANISH

5.
|
IJODIY RIVOJLANISH
|
5.1
|
Dunyoni badiiy his etish
|
|
|
7-yil
|
Eslatma
|
|
|
6 yosh
|
6 yosh
3 oy
|
6 yosh
6 oy
|
6 yosh
9 oy
|
7 yosh
|
|
1
|
musiqiy asarga hissiy munosabat bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
2
|
musiqaga mos harakatlarni o‘ylab topishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
3
|
badiiy asarlar qahramonlari rolini o‘ynashi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
4
|
amaliy san’at turlari haqida dastlabki tushunchalarga ega
|
|
|
|
|
|
|
5
|
o‘z loyihalarini yaratishda g‘oyalar taklif qiladi
|
|
|
|
|
|
|
6
|
musiqadagi uslublarni farqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
7
|
kichik ssenariy o‘ylab topib, sahna ko‘rinishini uyushtira oladi
|
|
|
|
|
|
|
8
|
tabiiy materialdan mayda buyumlar yasaydi
|
|
|
|
|
|
|
9
|
liboslarni bezashi, guldastalar yasashi, oddiy retseptlar bo‘yicha taom tayyorlay oladi
|
|
|
|
|
|
|
10
|
she’rni ifodali o‘qiy oladi
|
|
|
|
|
|
|
11
|
tanish asarlarni mustaqil gapirib beradi, ularni dramalashtirishda qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
12
|
nazmiy va nasriy badiiy asarlarga hissiy munosabat bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
13
|
musiqiy asarning kayfiyati va xarakterini aniqlay oladi
|
|
|
|
|
|
|
14
|
O‘zbekistondagi bolalar yozuvchilari va shoirlari hamda ularning asarlarini biladi
|
|
|
|
|
|
|
15
|
tasviriy san’at turlarini farqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
16
|
estetik mulohazalarni ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
17
|
ijodiy g‘oyalarni yaratadi
|
|
|
|
|
|
|
5.2
|
Badiiy-ijodiy qobiliyatlar
|
1
|
murakkab buyumlarni (choynak, gilam, ro‘molcha, lagan) chizadi va ularni naqshli bezaklar bilan bezaydi
|
|
|
|
|
|
|
2
|
xotiradan yoki tasavvurdan syujet yaratadi
|
|
|
|
|
|
|
3
|
qog‘oz va tabiiy materiallardan applikatsiyaviy-hajmli aranjirovkalarni (tabrik qog‘ozi, xatcho‘p) yaratadi
|
|
|
|
|
|
|
4
|
atrof-muhit va o‘z loyihalarini bezaydi
|
|
|
|
|
|
|
5
|
umumiy bo‘lmagan syujetli kompozitsiyalar yaratadi va bunda proporsiyalar, pozalar va figuralar harakatlarini qirqish, yirtish va buklash orqali etkazadi
|
|
|
|
|
|
|
6
|
tengdoshlari bilan ijodiy o‘yinlarni qayta jonlantira oladi
|
|
|
|
|
|
|
7
|
o‘z ishlarida ifodalilikning turli xil vositalaridan foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
8
|
turli xil buyumlardan kompozitsiyalar yaratadi
|
|
|
|
|
|
|
9
|
yakka o‘zi yoki jamoada kuylay oladi
|
|
|
|
|
|
|
10
|
harakatlarga rangdorlik bergan holda raqsning o‘ziga xos shaklini o‘ylab topishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
11
|
musiqa asboblarini yakka o‘zi yoki orkestrda chala oladi
|
|
|
|
|
|
|
12
|
niyatni rejalashtiradi va amalga oshiradi
|
|
|
|
|
|
|
13
|
maqsadga erishish uchun turli narsalardan o‘rnini bosuvchi buyumlar sifatida foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
14
|
o‘ziga rolь olgan holda spektaklь qo‘yilishida qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
15
|
dunyoni o‘zgartirishda insonning yaratuvchilik rolini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
16
|
narsalardan ikkilamchi foydalanishda o‘z g‘oyalarini taklif qilishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy yillik tayyorlash guruh tugagandan so‘ng, pedagog bolaning maktabga tayyorligi xaritasini to‘ldiradi.
"Ilm yo‘li" nomli variativ dastur uch darajali baholashni taklif qiladi va quyidagi ko‘rsatkichga ega:
Bolaning maktabgacha ta’lim tashiklotida maktabga tayyorlik bo‘yicha ushbu xaritasi quyidagilarni amalga oshirish imkonini beradi: ta’lim jarayoni borishining muvaffaqiyatliligi va natijaliligini aniqlash, pedagoglarning kasbiy malakasini oshirish, ta’lim jarayoni holatining sifatini boshqarishni amalga oshirish.
Bolaning ismi, familiyasi
|
______________________________________
|
- sonli MTT
|
______________________________________
|
Jinsi
|
20_____yil «_______»______________________
|
Tug‘ilgan sanasi
|
20_____yil «_______»______________________
|
MTT/yillik tayyorlov guruhiga kelgan sana:
|
20_____yil «_______»______________________
|
Kuzatish boshlangan vaqtdagi yoshi:
|
_________________ yosh.
|
Kuzatish boshlangan sana:
|
20_____yil «_______»______________________
|
Kuzatish tugagan sana:
|
20_____yil «_______»______________________
|