nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
E, = Elm„ /J2 (2n /4f», = 4,44 f w, ®m„ ; |

|
E, = Elm„ /J2 (2n /4f», = 4,44 f w, ®m„ ; |
|
bet | 13/172 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 3,86 Mb. | | #108639 |
Bog'liq J. S. Salimov, N. B. PirmatovE, = Elm„ /J2 (2n /4f», = 4,44 f w, ®m„ ; |
E, = / V5 = (2n / 75} f *,»_ = 4,44 f w, 4>_. J <3'3)
Tarqoq magnit oqim kuch chiziqlari asosan magnit qarshiligi katta bo‘lgan havo, moy, chulg‘amning mis yoki aluminiy s/mlari va izolatsiyalar orqali tutashganligidan u mazkur chulg'am MYK ga mutanosib ravishda 0‘zgaradi.
Tarqoq magnit oqimi Fs, kuch chiziqlari faqat birlamchi chulg'am o‘ramlari bilan bogiangan holdagi oqim ilashish (\j/oI= O^w,) tufayli ularda EYK Eo, hosil boiadi. Uning oniy qiymati quyidagiga teng:
e,i = “ w, (dOol /dt) = - dTo,/dt. (3.4)
U reaktiv xarakterga ega boiib, tok iB ga nisbatan 90°Cga orqada qoladi.
Tarqoq EYK (eol) ning qiymati chulg'amdagi tokka mutanosib ravishda o‘zgaradi. Shu tufayli mazkur EYK ni unga ekvivalent (teng kuchli) boigan kuchlanish tushishi (kamayishi) orqali ifodalash mumkin. Uning oniy Eol va ta’sir etuvchi Eo1 qiymatlari quyidagicha aniqlanadi:
eal =“j*0XP E,1 = “ jJ0 X1 » (3-5)
bunda: x, - tarqoq magnit oqim tufayli YK chulg‘amda hosil boiadigan induktiv qarshilik.
Salt ishlash rejimi uchun (indeks «0») kuchlanish va EYK lar muvozanat tenglamasi quyidagicha yoziladi:
U1.0 = “ E1 + I0 X, + r! • (3-6)
Kuch transformatorining salt ishlashida birlamchi chulg‘amdagi kuchlanish tushishi AU = jl0 x, +I0 r, kuchlanish U,N ning 0,5 foizidan oshmaganligidan ulami e’tiborga olmagan holda, (3.6) ni quyidagicha yozish mumkin:
U,.0*-E, = w,d/dt. (3.7)
Bundan: chulg‘amga berilgan kuchlanish U, shu chulg'amda hosil bo‘lgan EYK E, ga miqdor jihatdan teng, faza jihatdan esa 180° ga siljigan ekanligi kelib chiqadi.
Kuchlanish va EYK lar ta’sir etuvchi qiymatlarini miqdor jihatdan tahlil qilingan hollarda U,» E, deb hisoblash mumkin bo‘ladi.
Transformator salt ishlaganda (I2= 0) ikkilamchi chulg‘am knchlanishi U20= E, bo‘ladi. Demak,
U,0*E, ; U20 = E,. (3.8)
Bundan, (3.3) ni ham hisobga olgan holda quyidagi nisbatlar k-ngligini yozish mumkin:
^ 1.0 / ^2.0 a /E2 = W, /W2 • . .(3-9)
Bu nisbatni transformcitsiyalash koeffitsienti (k) deyiladi.
(3.9) dan amaliy ahamiyatga ega bo‘lgan quyidagi xulosa kelib chiqadi: agar U, kuchlanish berilgan bo‘lsa chu/g‘am/arning w;va w2 o ‘ramlar sonini tanlash yo ‘li bilan kuchlanish U2 ning zaruriy qiymatini olish mumkin ekan.
Transformatsiyalash koeffitsienti GOST bo‘yicha quyidagicha aniqlanadi:
|
| |
Modullik - Jo‘rabek yarashev dilnavoz murotova

66
o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro harakat pedagogik aktlarning butun to‘plamlarini
o‘ziga qamrab oladi.
O‘qitish usuli
. O‘qitish maqsadlariga erishish uchug o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘zaro harakati
ta’siri meyorlar tizimi to‘g‘risida nazariy tasavvurlab beradigan didaktik turkumdir.
Fazaviy chulgfam uchlarining belgilanishi

|
Fazaviy chulgfam uchlarining belgilanishi
|
bet | 11/172 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 3,86 Mb. | | #108639 |
Bog'liq J. S. Salimov, N. B. PirmatovFazaviy chulgfam uchlarining belgilanishi. Ilgarigi standart tavsiyasi bilan birfazali ikki chulg‘amli transformatorda: YK chulg‘amning bosh va oxirgi uchlari tegishlicha — «A» va «X», PK chulg'amniki esa «a» va «jc» lotin harflari bilan belgilangan; bir fazali uch chulg‘amli transformatorda esa o‘rta kuchlanishli (0‘K) chulg'amning bosh va oxirgi uchlari tegishlicha — Am va Xm indeksli harflari bilan belgilangan.
Uch fazali ikki chulg‘amii transformatorda: YK faza chulg‘amlarining bosh va oxirgi uchlari tegishlicha — «A», «B», «C» va «X», «Y», «Z»; PK faza chulg‘amlarining bosh va oxirgi uchlari — «o», «b», «c» va «x», «y», «z» harflari bilan belgilangan.
Uch fazali uch chulg‘amli transformatorning 0‘K faza chulg‘amlarining bosh uchlari — «Am», «Bm», «Cm» va oxirgi uchlari tegishlicha — «Xm», « Ym», «Zm» harflari bilan belgilangan. Agar «yulduz» ulanish sxemasida neytral nuqtadan ulagich chiqarilgan bo‘lsa, yuqori va past kuchlanishlarda «0», o‘rta kuchlanishda esa — «0m». Bunda chulg‘am ulanish sxemasining harflar orqali belgilanishiga «N» indeksi (Y,v) qo‘yilgan.
|
| |
Raqamli mobil aloqa

Raqamli mobil aloqa
Download
8,51 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/283
Sana
21.11.2023
Hajmi
8,51 Mb.
#102907
Download
8,51 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Raqamli mobil aloqa
Download
8,51 Mb.
Matnni ko'rish
5 – modul. 5-mavzu. Davriy nosinusoidal tok elektr zanjirlari Reja

|
5 – modul. 5-mavzu. Davriy nosinusoidal tok elektr zanjirlari Reja
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #234926 |
Bog'liq 5 mavzu 5 – modul. 5-mavzu. Davriy nosinusoidal tok elektr zanjirlari Reja: 1.Nosinusoidal davriy kuchlanish va toklar. 2.Uzluksiz davriy funksiyalarni Fure qatoriga yoyish. 3. Nosinusoidal qiymatlarini analitik yig`indiko`rinishida ifodalash. 4.Nosinusoidal elektr miqdorlarining maksimal, effektiv va o`rtacha qiymatlari. 5 Davriy nosinusoidal kuchlanish, e.yu.k. va toklarning effektiv qiymatlari. 6. Davriy nosinusoidal tokning quvvati Elektrotexnikaga oid radiotexnika, elektronika, aloqa, avtomatika va telemexanika, hisoblash texnikasi va avtomatik boshqarish soxalarida o`zgaruvchan elektr miqdorlari deyarli hech qachon sinusoidal bo`lmaydi. Bu o`zgaruvchan miqdorlarning oniy qiymatlari umumiy xolda i = (t) qonuniyat bo`yicha o`zgarishi mumkin. Nosinusoidal miqdorlar ham ma’lum vaqt oralig`ida o`sha fazada qayta takrorlanganligi uchun u davriy hisoblanadi, ya’ni bu F(t) = F (t +kt) shartni qanoatlantiruvchi formula vaqt funksiyasidir F(t) : bunda T – funksiyaning davri, k- butun musbat son. a) rasmda to`g`irlangan tok i (t) = i(t +kT) ,b) rasmda tiristorlar bilan boshqariladigan sinusoidal manbaning kuchlanishu (t) = u (t +kT): v)- rasmda amplituda –impuls modulyatsiyasi natijasida avtonom invertorlarning tashqi kismalarida xosil bo`lgan egri chiziqlar shunday nosinusoidal davriy kattaliklar jumlasidndir. Davriy bo`lmagan miqdorlar jumlasiga mikrofon orqali elektr to`lqinlariga aylantirilgan tovush to`lqinlarini kiritish mumkin. g – rasm. Barcha xollarda 1. Kuchlanish va toklarning egri chiziqlarida yuqori garmonikalarning bo`lishi zanjir quvvat koeffisientining pasayishiga olib keladi. Katta quvvatli elektroenergetik sistemalarda manba kuchlanishi egri chizig`ining shakli iloji boricha sinusoidaga yaqin bo`lishi muxim axamiyatga ega. E’tiboriz uchun RAHMAT!
|
| |
Glossariy ....................................................................................................................................... 64

69
СОДЕРЖАНИЕ
Вступление.................................................................................................................................... 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .......................................................................................... 4
I глава. Методология преподавания музыки в средней школе ......................................... 4
1.1. Основная предпосылка музыкального образования в школе. ....................................... 4
1.2 Роль музыкального образования в развитии личности ................................................... 7
II глава. Цели и задачи музыкального образования ......................................................... 11
2.1 Цели, задачи и содержание музыкального образования. .............................................. 11
2.2. Методика обучения музыкальной грамоте на уроках музыки .................................... 13
2.3. Технологии формирования культуры вокально-хорового исполнения ...................... 24
2.4. Технологические методы формирования культуры восприятия и прослушивания
музыки ...................................................................................................................................... 27
2.5. Методика формирования музыкальной ритмической деятельности .......................... 28
2.6. Развивать у студентов аккомпанемент на музыкальных инструментах ..................... 31
O‘qitish mazmuni - Jo‘rabek yarashev dilnavoz murotova

67
ADABIYOTLAR R
O‘
YXATI
1.
Зимина А. Основы музыкалного воспитания и развития. Москва, Владос, 2000.
2.
Norxo‘jayev N. O‘zbekiston Vatanim manim. T.1999.
3.
Школяр Л. В, Школяр В.А, Критская Е.Д. и др. Музыкалное образование в школе.
Москва, 2001.
4.
Hasanboyeva O., Hasanboev J., Homidov £. Pedagogika tarixi. Tos’hkent, G‘.G‘ulom,
2004.
5.
Begmatov S. va boshqalar “Musiqa” 6 - sinf. Toshkent, G‘.G‘ulom, 2003.
6.
Ibroximov O., J.Sadirov. “Musiqa” 7 sinf uchun darslik. G‘.G‘ulom,Tos’hkent, 2006.
7.
Ibrohimov O., J.Ibrohimov “Musiqa” 4- sinf. Toshkent, G‘.G‘ulom, 2002.
8.
Yo‘ldoshev J. “O‘zbekistonda musiqa tarbiyasi va ta’limning rivojlanishi” Toshkent,
1995.
9.
Mansurov A., Karimova D., “Musiqa” 5 sinf uchun darslik. Toshkent, G‘. G‘ulom,
2004.
10.
Nurmatov X.va b. “Musiqa” 1,2,3 sinflar 2004y.
11.
Rahimov.H. O‘zbekiston Vatanim manim.Toshkent, Mehnat, 1997.
11. Norxo‘jayev X. “O‘zbekiston Vatanim manim”. Toshkent, Sharq, 1999.
12. G.Sharipova “Boshlang‘ich sinflarda musiqa o‘qitish metodikasi” ma’ruza matni
Toshkent, TDPU, 2001
13. Схаинская Е. Н. Методика музыкалного воспитания. Тексты лекций. Ташкент,
ТДПУ, 2008.
III chapter. Using interactive methods in a music lesson ........................................................ 33

|
III chapter. Using interactive methods in a music lesson ........................................................ 33Bog'liq MUSIQA O’QITISH METODIKASIIII chapter. Using interactive methods in a music lesson ........................................................ 33
3.1. Principles of Music Education ............................................................................................ 33
3.2 Music teaching technologies in musical culture .................................................................. 35
II. PRACTICAL PART ....................................................................................................... 45
1. Il. Akbarov “Gullola” .................................................................................................. 45
2. S. Boboyev “Kapalak” ................................................................................................ 46
3. S. Abramova “Laylak qor” .......................................................................................... 47
4. D. Omonullayeva “Diloromning qo‘shig‘i” ................................................................ 48
5. T. Toshmatov “Baxtli erkatoy” ................................................................................... 49
6. X. Muhammedova “Archa qo‘shig‘i” ......................................................................... 50
7. N. Norxo‘jayev “Kakligim” ........................................................................................ 51
8. N. Norxo‘jayev “Salom bergan bolalar” ..................................................................... 51
9. N. Norxo‘jayev “Do‘ppi kiygan bola” ........................................................................ 52
10. K. Kenjayev “Kichkintoymiz-gijing toymiz” .......................................................... 53
11. S. Abramova “Qo‘g‘irchog‘im” ............................................................................... 54
12. S. Abramova “Kuz” .................................................................................................. 55
13. Sh. Yormatov “Salom maktab” ................................................................................. 56
14. J. Najmiddinov “Pianino” ......................................................................................... 57
15. D. Omonullayeva “Etikcham” .................................................................................. 58
|
| |
WiMAX texnologiyasi - Raqamli mobil aloqa

1.2.2. WiMAX texnologiyasi
Worldwide Interoperability for Microware Access (Wi-
MAX, ingl. O‘YUCH diapazonida ulanish bo‘yicha butun dun-
17
yo hamkorligi) – bu IEEE instituti (802.16 guruhi) tomoni-
dan stan
dartlashtirilgan katta masofalarda “so‘nggi mil
ya”
muammosi ni alternativ yechimi sifatida qayd qilingan simli
liniyalar va kabel texnologiyalarini to‘ldiruvchi keng polosa-
li simsiz ula nish texnologiyasidir. WiMAX texnologiyasidan
shahar miqyosida keng polosali ulanish tarmoqlarini (ingl.
Metropolitan Area Networks, MAN) yaratish, simsiz ula nish
nuqtalarini tashkil qilish (“nuqta - ko‘p nuqta” rejimi),
bir-biridan olis obyektlar orasida yuqori sifatli aloqa tashkil
etish (“nuqta-nuqta” rejimi) va shunga o‘xshash masalalarni
yechish uchun foydalanish mumkin.
Umuman olganda, IEEE 802.16 standartining tayanch xarak-
teristikalari 50 kilometrgacha bo‘lgan ta’sirning uzoqligi dara-
jasini, to‘g‘ri ko‘rinish zonasidan tashqarida ishlash imkoni-
yatini, TS ning bir sektorida (jami TS 6 tagacha sektorga ega
bo‘lishi mumkin) ma’lumot almashuv tezligini maksimal (pik)
holatda 70Mbit/sek gacha ko‘tarilishini ko‘zda tutadi. WiMAX
tarmoqlarining jihozlari 2–11GGs diapazonida 10–20MGs
kenglikdagi bir necha kanallarda ishlashi mumkin. Chastota
diapazonlarning bunchalik keng tanlanishi dunyoning ko‘plab
mamlakatlari spetsifikatsiya (tavsifnoma)larini hisobga olish
uchun qilingan.
Shunday qilib, WiMAX ma’lumot uzatish tezligi bo‘yicha
simli tarmoqlar bilan taqqoslana oladigan va unumdorlik ham-
da qoplash bo‘yicha zamonaviy Wi-Fi tarmoqlaridan yuqoriroq
bo‘lgan Internetga tezkor ulanish uchun yaratilgan texnologiya
hisoblanadi. O‘z navbatida, aynan Wi-Fi lokal tarmoqlari yoki
foydalanuvchilarning turli tijorat va maishiy simli tarmoqlari Wi-
MAX “magistral tarmoqlari”ning davomi bo‘lib xizmat qilishi
mumkin. Ideal holatda, WiMAX, soha standartlariga asoslangan
bo‘lib, shaharlar va qishloqlarda uy foydalanuvchilari, korxonalar
va mobil simsiz tarmoqlar uchun yuqori tezlikdagi, shu bilan bir-
ga, nisbatan qimmat bo‘lmagan aloqani tashkil etish uchun ishlab
chiqilgan texnologiya hisoblanadi.
|
-rasm - Raqamli mobil aloqa

21
ajratish; kodlash va xatolarni korreksiyalashning takomillashtirilgan
tizimlari; “yuqoriga” kanal uchun OFDMA va SC-FDMA gibrid
texnologiyalari, shuningdek, antenna tizimlari sohasida ilg‘or ye-
chimlar (MIMO kabi) ishlatilishi ko‘zda tutilgan.
Ko‘rinib turibdiki, bugungi kunda LTE texnologiyasi keskin
rivojlanish bosqichida turibdi. Deyarli har oy standartlarning o‘zi-
da ham o‘zgarishlar bo‘lmoqda. LTE spetsifikatsiyalarida ham
to‘ldirilmagan joylar, chala ishlar va noaniqliklar hali yetarli,
shuning uchun tarmoq arxitekturasida ham yangi hujjatlarning
paydo bo‘lishini kutish mumkin.
-bob. IEEE 802.16 STANDARTIDA XAVFSIZLIK

35-bob. IEEE 802.16 STANDARTIDA XAVFSIZLIK
TIZIMINI TASHKIL ETISH
35.1. Kanal darajasida xavfsizlik funksiyalari .............................. 492
35.2. Kanal darajasida xavfsizlik .................................................. 493
35.3. Autentifikatsiya ................................................................... 494
35.4. Avtorizatsiya ....................................................................... 496
35.5. Trafikni shifrlash ................................................................ 497
DES shifrlash algoritmi ............................................................... 498
36-bob. AES SHIFRLASH ALGORITMI
36.1. AES shifrlash algoritmi ...................................................... 502
36.2. Xabarni axborot qismini shifrlash ....................................... 505
36.3. Servis oqimlarga qo‘llaniladigan boshqarish va
avtorizatsiya funksiyalari ............................................................. 510
GLOSSARIY .............................................................................. 513
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR VA MANBALAR ........ 543
Xaliqov Abdulxak Adulxairovich
Davronbekov Dilmurod Abdujalilovich
Kurbonov Janibek Fayzullayevich
RAQAMLI MOBIL ALOQA
VOSITALARI
Muharrir M. Tursunova
Musahhih M. Turdiyeva
Dizayner sahifalovchi X. Abdullayev
“Faylasuflar” nashriyoti.
100029, Toshkent shahri, Matbuotchilar ko‘chasi, 32-uy.
Tel.: 239-88-61.
Nashriyot litsenziyasi: AI №225, 16.11.2012.
Bosishga ruxsat etildi 25.10.2018 y. “Uz-Times” garni turasi. Ofset usuli da
chop etildi. Qog‘oz bichimi 60x84
1
/
16
. Bosma tabog‘i 34,75. Nashr hisob tabog‘i
35.0. Adadi 400 nusxa. Buyurtma №__.
“AVTO-NASHR” XK bosmaxonasida chop etildi.
Manzil: Toshkent shahri, 8-mart ko‘chasi, 57-uy.
|
III глава. Использование интерактивных методов в музыкальном уроке ................... 33

|
III глава. Использование интерактивных методов в музыкальном уроке ................... 33Bog'liq MUSIQA O’QITISH METODIKASIIII глава. Использование интерактивных методов в музыкальном уроке ................... 33
3.1. Принципы музыкального образования .......................................................................... 33
3.2 Технологии обучения музыке в музыкальной культуре ............................................... 35
II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .......................................................................................... 45
1. Ил. Акбаров “Гуллола” ............................................................................................ 45
2. С. Бобоев “Капалак” ................................................................................................. 46
3. С. Абрамова “Лайлак” .............................................................................................. 47
4. Д. Омонуллаева “Дилоромнинг кушиги” ............................................................... 48
5. Т. Тошматов “Бахтли эркатой” ................................................................................ 49
6. Х. Муҳаммедова “Арча кушиги” ............................................................................ 50
7. Н. Норхужаев “Каклигим” ....................................................................................... 51
8. Н. Норхужаев “Салом берган болалар” .................................................................. 51
9. Н. Норхужаев “Дуппи кийган бола” ....................................................................... 52
10. К. Кенжаев “Кичкинтоймиз-гижинг тоймиз” ..................................................... 53
11. С. Абрамова “Кугирчогим”................................................................................... 54
12. С. Абрамова “Куз” .................................................................................................. 55
13. Ш. Ёрматов “Салом мактаб” .................................................................................. 56
14. Ж. Нажмиддинов “Пианино” ................................................................................. 57
15. Д. Омонуллаева “Этикчам” .................................................................................... 58
|
| |
II. AMALIY QISM .............................................................................................................. 45

|
II. AMALIY QISM .............................................................................................................. 45Bog'liq MUSIQA O’QITISH METODIKASIII. AMALIY QISM .............................................................................................................. 45
1. Il. Akbarov “Gullola” .................................................................................................. 45
2. S. Boboyev “Kapalak” ................................................................................................ 46
3. S. Abramova “Laylak qor” .......................................................................................... 47
4. D. Omonullayeva “Diloromning qo‘shig‘i” ................................................................ 48
5. T. Toshmatov “Baxtli erkatoy” ................................................................................... 49
6. X. Muhammedova “Archa qo‘shig‘i” ......................................................................... 50
7. N. Norxo‘jayev “Kakligim” ........................................................................................ 51
8. N. Norxo‘jayev “Salom bergan bolalar” ..................................................................... 51
9. N. Norxo‘jayev “Do‘ppi kiygan bola” ........................................................................ 52
10. K. Kenjayev “Kichkintoymiz-gijing toymiz” .......................................................... 53
11. S. Abramova “Qo‘g‘irchog‘im” ............................................................................... 54
12. S. Abramova “Kuz” .................................................................................................. 55
13. Sh. Yormatov “Salom maktab” ................................................................................. 56
14. J. Najmiddinov “Pianino” ......................................................................................... 57
15. D. Omonullayeva “Etikcham” .................................................................................. 58
Test savollari ................................................................................................................................ 59
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
II. AMALIY QISM .............................................................................................................. 45
|
MUNDARIJA - Jo‘rabek yarashev dilnavoz murotova

68
MUNDARIJA
Kirish .............................................................................................................................................. 3
I. NAZARIY QISM ................................................................................................................ 4
I bob. O‘rta umumta’lim maktablarida musiqa o‘qitish metodikasi ....................................... 4
1.1. Maktabda musiqa o‘qitishni tashkil etishning oziga xos xsusiyatlari. ................................. 4
1.2 Shaxs kamolotini rivojlantirishda musiqa tarbiyasining ahamiyati ....................................... 7
II bob. Musiqa ta’limining maqsad va vazifalari ..................................................................... 11
2.1 Musiqiy ta’limning maqsadi, vazifalari va mazmuni. ......................................................... 11
2.2. Musiqa darsida musiqa savodi o‘rgatish metodikasi .......................................................... 13
2.3. Vokal-xor ijrochiligi madaniyatini shakllantirish texnologiyalari ..................................... 24
2.4. Musiqa idroki va tinglash madaniyatini shakllantirish uslublari ........................................ 27
2.5. Musiqiy ritmik faoliyatlarni shaklantirish uslubi ............................................................... 28
2.6. O‘quvchilar cholg‘u asboblarida jo‘r bo‘lish faoliyatini shaklantirish .............................. 31
III bob. Musiqa darsida interfaol usullardan foydalanish ...................................................... 33
3.1. Musiqiy ta’limning tamoyillari ........................................................................................... 33
3.2 Musiqa madaniyati darsida musiqa o‘qitish texnologiyalari ............................................... 35
Контрольные вопросы ............................................................................................................. 59

70
CONTENTS
Introduction ................................................................................................................................... 3
I.
THEORETICAL PART ..................................................................................................... 4
I chapter. Methodology of teaching music in secondary school ................................................ 4
1.1. The basic premise of music education in school .................................................................. 4
1.2 The role of music education in personality development ...................................................... 7
II chapter. Goals and objectives of music education ................................................................ 11
2.1 Goals, objectives and content of music education. .............................................................. 11
2.2. Methods of teaching musical literacy in music lessons ...................................................... 13
2.3. Technologies for the formation of a culture of vocal and choral performance .................. 24
2.4. Technological methods of forming a culture of perception and listening to music ........... 27
2.5. Methodology for the formation of musical rhythmic activity ............................................ 28
2.6. To develop students' accompaniment on musical instruments ........................................... 31
Raqamli mobil aloqa - bet 3

9
1 bob. GSM EDGE RADIO TO‘RI.
RADIOALOQANI TASHKIL
ETISH NEGIZLARI
1.1. Radio aloqani tashkil etish negizlari
va axborot uzatish texnologiyalari
Radioaloqaning eng sodda sxemasi 1.1-rasmda ko‘rsatilgan.
Bunda: 1 – axborot manbayi (raqamli ma’lumotlar, tasvir, tovush
va h.k.); 2 – xabar o‘zgartirgich, ya’ni kirib keluvchi axborotni
elektron signalga o‘zgartirish uchun xizmat qiladi; 3 – modulya-
tor va uzatgich qurilmasi.
1
Ax.man
2
Xabar.
3
Uzat.qur
4
Qab qur
5
Detektor
6
Tik. qu
G/WCDMA
384 kbit/sek - Raqamli mobil aloqa

15
kvadratura-amplitudaviy modulyatsiya (QAM) qo‘llaniladi.
Aniq modulyatsiya turi talab qilinadigan tezlik va qabul qilish
sharoitlariga bog‘liq ravishda tarmoq tomonidan dinamik hol-
da tanlanadi. Uzatishda signal ma’lum sonli parallel oqimlarga
bo‘linadi va qabul qilishda bu oqimlar teskari ravishda bitta
signalga yig‘iladi.
O‘ta yuqori chastotalarda ishonchli uzatish va qabul qilish
uchun 4G tarmoqlarida adaptiv antennalar tizimi (AAT) hamda
ko‘plab qabul qilish va uzatish (MIMO) texnologiyasidan foyda-
lanish rejalashtirilgan. Garchi shahar sharoitida AAT tizimlariga
signalni to‘g‘ri yo‘nalishini aniqlashga signalning so‘nishi (signal
tarqalishida vujudga keladigan buzilishlar) xalaqit bersa-da, lekin
OFDMning so‘nishlarga va “ko‘pnurlilikka” nisbatan barqarorlik
xususiyati bu vaziyatdan qutqaradi. OFDM texnologiyasi tayanch
stansiya (TS) va abonent uskunasi (AU) orasida to‘g‘ri ko‘rinish
bo‘lmagan sharoitlarda ham yaxshi ishlaydi.
Mavzu: rip va eigrp protokollarining birgalikdagi ishlashini tadqiq etish. Tarmoqlararo trafikni (vlan orasida) filtrlash uchun acl-ro‘yhatini konfiguratsiyalash va tekshirish. Ishning maqsadi

Mavzu: rip va eigrp protokollarining birgalikdagi ishlashini tadqiq etish. Tarmoqlararo trafikni (vlan orasida) filtrlash uchun acl-ro‘yhatini konfiguratsiyalash va tekshirish. Ishning maqsadi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Mavzu: rip va eigrp protokollarining birgalikdagi ishlashini tadqiq etish. Tarmoqlararo trafikni (vlan orasida) filtrlash uchun acl-ro‘yhatini konfiguratsiyalash va tekshirish. Ishning maqsadi
|
GERAN, 3GPPda standartlash

19
zirgi kunda bu bozorda asosiy “tovar” musiqa, kliplar va oddiy
o‘yinlar bo‘lsa, 4Gning paydo bo‘lishi bilan mobil televidenie,
“buyurtmali video”
(ingl. “Video on demand” – VOD), “ilg‘or”
o‘yinlar kabilar dolzarb bo‘lishi kutilmoqda. Bundan tashqari, 4G
tufayli mobil videokonferensiyalar (videochatlar) va mobil bir da-
rajali tarmoqlar
(ingl. “Peer-to-peer”) yaratish mumkin bo‘ladi.
MS
Air l/F
n full-rate channels
or
n time slots per TDMA frame
1 circuit maximum
Abis l/F
A l/F
BTS
BSC
MSC
G avlodini tashkil etuvchi texnologiyalar

16
1.2.1. LTE texnologiyasi
3GPP Long Term Evolution (3GPP LTE,
ingl. “3GPPning
uzoq muddatli rivojlanish loyihasi”) – ma’lumot uzatish tezligi
bo‘yicha kelgusidagi talablarni qondirishga qaratilgan UMTS
standartini takomillashtirish loyihasining to‘liq nomidir. Ush-
bu takomillashtirishlar, masalan,
tizimning samaradorligini
oshirish, javob kechikishini qisqartirish, ko‘rsatilayotgan xiz-
matlar turini kengaytirish, shuningdek, mavjud
mobil aloqa
texnologiyalari bilan integratsiyani yaxshilash bo‘lishi mumkin.
3GPP LTE standartida ma’lumot uzatish tezligi nazariy
jihatdan “pastga” liniyada
(ingl. Download) 326,4 Mbit/sek
gacha, “yuqoriga” liniyada esa
(ingl. Upload) 172,8 Mbit/sek
gacha yetishi mumkin (3GPPning 8 relizi uchun).
Shuning-
dek, LTE tizimida javobning kechikish vaqtini (ya’ni so‘rovni
jo‘natish va javobni olish orasidagi vaqt) qisqartirishga eri-
shildi. LTE tizimida polosaning ishchi kengligi o‘zgaruvchan
bo‘lib, u 1,25 MGs dan 20 MGs gacha bo‘lishi mumkin (tar-
moq 450 MGs dan 2,6 GGs gacha bo‘lgan keng chastotalar
diapazonda ishlay oladi). LTE to‘liq kanallarni paketli kom-
mutatsiyalash
asosida quriladi, ikkitalik uzatish rejimi
(ingl.
Dual Transfer Mode –
DTM) esa bir vaqtning o‘zida nutq va
ma’lumot uzatish imkonini beradi.
LTE texnologiyasi mavjud sotali aloqa tarmoqlari uchun to‘rtin-
chi avlod sari evolyutsion o‘tishni ta’minlashi
va operatorlarga
tezligi yuqori va unumdor keng polosali ulanish mobil tarmoqla-
rini yaratish imkonini berishi, shu bilan birga,
nafaqat ulanish
tezligini oshirish, balki vazifalar turkumini ham kengaytirishga
imkon berishi kutilmoqda.
Xor ijrochiligida tovush hosil qilish

26
Bolalar xor jamoasi.
Xor ijrochiligida nutq talaffuzi
Xor ijrochiligida xonandalarni to‘g‘ri diktsiya (lotincha “diction” - nutq talaffuzi), ya’ni
adabiy tekstni aniq va ravon talaffuz qilish talab qilinadi. Tovush o‘rnining to‘g‘riligi va nafas
faolligi diktsiyaga bog‘liq. Tantanavor, qahramonlik, dramatik xarakterdagi asarlarlar esa mayin
talaffuzga mos keladi. Yomon diktsiya xor quyi ifodaviyligi va mazmunini susaytiradi. Xor
diktsiyasi nutq organlarining ishlash qobiliyatiga, ya’ni til, lablar,
yumshoq tanglay, pastki
jag‘dan iborat artikulyatsiya apparatining ishlash qobiliyatiga bog‘liq. Faol harakatchan
artikulyatsiya vokal texnikasining asosiy elementlari hisoblanadi.
Artikulyatsiya apparati
sog‘lom, to‘g‘ri joylashgan va o‘z vazifasini to‘g‘ri bajara oladigan bo‘lishi kerak. Artikulyatsiya
apparatining kamchiliklari maxsus mashqlar orqali bartaraf qilinishi mumkin. Bunday
kamchiliklarga ayrim harflarni almashtirib noto‘g‘ri talaffuz qilish kiradi. Bu kamchiliklar
artikulyatsiya apparatining (ayniqsa o‘quvchilarda) sust harakat qilishi natijasida sodir bo‘ladi.
Vokal nutqi ifodali va jonli bo‘lishi muhim. Ayrim unli tovushlar
xonanda ovozi sadosi
cho‘ziqligi, kuchi hamda rang-barangligini ta’minlasa, undosh tovushlar esa asarning badiiy
matni mazmunini tushunarli va emotsional qilib ifodalashga imkon beradi.
Asarni xor bilan tayyorlash jarayonida musiqa bilan bir vaqtda so‘z matni ustida ham ish
yuritish kerak. Asar mazmunini chuqur anglash, asosiy g‘oyasini yuzaga chiqarish hamda ularni
aniq va ravon diktsiya orqali tinglovchilarga ifodali qilib yetkazish bilan bog‘liq bo‘lib, asarni
xor bo‘lib badiiy ijro etishning zaruriy shartlaridan biridir.
skripka (sol) kaliti - Jo‘rabek yarashev dilnavoz murotova

16
O‘quvchilarning
nota yozuvini bemalol tushunib, birinchi
oktava doirasidagi har bir
notaning o‘rnini yaxshi bilib olishlari uchun quyidagi mashqlarni tavsiya qilish mumkin:
a) o‘qituvchi notalarning nomlarini aytib turib yozdiradi yoki doskaga yozib beradi. O‘quvchilar
esa ularni nota yo‘liga yozishlari kerak;
b) o‘qituvchi qo‘shiq kuyini doskaga yozadi hamda o‘quvchilardan uni daftarga ko‘chirib
yozishni va shundan keyin notalarning nomlarini yozib qo‘yishni taklif etadi.
Bu, mashqlarni barcha o‘quvchilar mustaqtil ravishda bajarishadi, so‘ngra ulardan biri shu
mashqlarni
doskaga yozadi, boshqalari esa bajargan ishlari bilan solishtirib chiqadilar.
Shunga
o‘xshash mashqlarni uyga vazifa qilib topshirish mumkin.
Tovushlar cho‘zimining yozilishi
1-sinfning musiqa darsida musiqiy cho‘zimlar nisbati, butun, yarimtalik, choraktalik,
nimchorak (sakkiztalik), o‘n oltitalik kabilari o‘qituvchi tomonidan o‘rgatilib boriladi.
Masalan: hech qanday qo‘shimcha belgisiz doiracha shaklida yozilgan bo‘lib ichi
bo‘yalmagan belgi:
-butun nota.
Ichi bo‘yalmagan doirachaning o‘ng va chap tomonidan vertikal tayoqcha (shtil)
tushirilgan belgi:
yoki
– yarimtalik nota (yarim).
Tayoqcha tushirilgan doirachaning ichi bo‘yalgan shakli:
yoki
- choraktalik nota.
Ichi bo‘yalgan tayoqchaga bitta bayroqchasi bo‘lgan shakli:
yoki
– sakkiztalik nota (nimchorak).
Ichi bo‘yalgan tayoqchaning ikkita bayroqchasi bo‘lgan shakli:
yoki – o‘n oltitalik nota (o‘n oltitalik).
Demak, butun notaning bo‘linishi quyidagicha:
Oltita qurilma tarmog'i uchun RIP versiya 2 protokolini sozlash

Marshrutizatorlarning to'g'ri sozlanganligi va to'g'ri ishlashiga ishonch hosil
qilish uchun, buyruqlar yordamida marshrutizatorlarning RIP jadvalini ko'rib
chiqing.
Router#show ip route rip
5-rasm. R1 marshrutlash jadvali.
Ushbu jadval 192.168.10.0 tarmoqlariga bitta yo'nalish borligini ko'rsatadi: R1
orqali (tarmoq 10.10.0.1) marshrutlanadi.
6-rasm. R2 marshrutlashni jadvali.
Ushbu jadval tarmoqning 192.168.20.0: faqat R2 orqali (tarmoq 10.10.0.2) bitta
yo'nalish borligini ko'rsatadi.
Reja: Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari

|
Reja: Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari
|
bet | 1/4 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 11,64 Kb. | | #140205 |
Bog'liq Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzal-fayllar.org
Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari
12/27/20
Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari
Reja:
1. Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari
2. Kompyuter grafikasi haqida tushuncha
3. Kompyuter grafikasi turlari
4. Ikki o‘lchamli kompyuter animatsiyasi tushunchasi
5. Flash dasturi bilan ishlash asoslari
12/27/20
Ta’lim jarayonida animatsiyalardan foydalanish va ularning afzalliklari
Ta'lim jarayonida axborot – kommunikatsiya texnologiyalaridan fo ydalanish zamon talabidir. O‘qitishning zamonaviy usullari va axborot – kommunikatsiya texnologiyalarini qo‘llamasdan turib, o‘qituvchi o‘z kasbiy faoliyatida samarali natijalarga erisha olmaydi. Ammo bunda ta'limning maqsad va mazmuni, usul va vositalari hamda tashkiliy shakllarini to‘g‘ri tanlash muhim ahamiyatga ega.Axborotlar oqimining ortib borishi va ta'lim metodlarining murakkablashishi bilan ta'limni asosan an'anaviy usulda tashkil etish tobora qiyinlashib bormoqda. Axborot -kommunikatsiya texnologiyalari vositalari o‘quv jarayonida alohida ahamiyatga ega bo‘lib, ta'lim sohasi uchun nihoyatda keng imkoniyatlarni taqdim qiladi:
12/27/20
Axborot -kommunikatsiya texnologiyalari vositalari o‘quv jarayonida alohida ahamiyatga ega bo‘lib, ta'lim sohasi uchun nihoyatda keng imkoniyatlarni taqdim qiladi:
-differensial va individual o‘qitish jarayonini tashkil qilishi;-teskari aloqa bog‘lashi: o‘quvchilarning o‘zini-o‘zi nazorat qilish va tuzatib borishi;
-darslarda animatsiya, grafika, multiplikatsiya, ovoz kabi kompyuter va axborot texnologiyalardan foydalanilishi;o‘quvchilarga fanni o‘zlashtirish uchun ko‘nikmalar hosil qilishi va hokazo.
12/27/20
|
| |
I:
S:Molekulaning effektiv diametri deb nimaga aytiladi

|
I:
S:Molekulaning effektiv diametri deb nimaga aytiladi
|
bet | 15/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаI:
S:Molekulaning effektiv diametri deb nimaga aytiladi
-:molekulaning o’rtacha diametri
-:to’qnashayotgan molekulalar markazlari orasidagi masofa
+:to’qnashayotgan molekulalar markazlari yaqinlashishi mumkin bo’lgan minimal masofa,
-:so’ngra ular zarbdan keyingi kabi tarqalib ketadi
I:
S:Elektr o’lchov birliklari ketma-ketligini ko’rsating 1.zaryad, 2. potensial, 3. Energiya
-:
+:
-:
-:
I:
S:Elektrostatik maydon potensiali nima?
+:Maydonning o’rganilayotgan nuqtasiga joylashtirilgan nuqtaviy birlik musbat sinov zaryadi
potensial energiyasining, shu zaryadga nisbatiga teng bo’lgan kattalik.
-:Maydonning energetik xarakteristikasi.
-:Maydon tomonidan, maydonning shu nuqtasida joylashgan birlik musbat zaryadga ta’sir etuvchi
-:Kuchga miqdoran teng bo’lgan, va kuch ta’siri tomon yo’nalgan kattalik.
I:
S:Elektrostatik maydonning potensiallik sharti:
-:
-:
+:
-:
I:
S:Yopiq traektoriya bo’ylab birlik musbat zaryadni ko’chirishda bajarilgan ish nimaga bog’liq?
-:Kulon kuchining radius vektorga ko’paytmasiga teng.
-:Zaryad kattaligi va yo’l uzunligiga proporsional bo’lib, traektoriyaning boshlang’ich va oxirgi holatiga bog’liq emas.
-:Yo’l uzunligiga va maydonni hosil qiluvchi va shu maydon bo’ylab ko’chuvchi zaryadlar kattaliklariga bog’liq emas.
+:Nolga teng bo’lib, traektoriyaning boshlang’ich va oxirgi nuqtalari potensiallariga bog’liq.
I:
S:Yo’l uzunligini n marta oshirilsa, ekvipotensial sirt bo’ylab zaryadni ko’chirishda bajarilgan ish qanday o’zgaradi?
-:O’zgarmaydi .
-:n marta ortadi.
-:n marta kamayadi
+:Doim nolga teng
|
| |
Ikki to‘plam kesishmasining proobrazi shu to‘plamlar proobrazlarining kesishmasiga teng ekanligini isbotlang

|
Ikki to‘plam kesishmasining proobrazi shu to‘plamlar proobrazlarining kesishmasiga teng ekanligini isbotlang
|
bet | 3/4 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 273,05 Kb. | | #243840 |
Bog'liq shahobiddinmi8vIkki to‘plam kesishmasining proobrazi shu to‘plamlar proobrazlarining kesishmasiga teng ekanligini isbotlang.
(A ∩ B) = (A) ∩ (B).
Yechimi. x element (A ∩ B) to‘plamning ixtiyoriy elementi bo‘lsin. U holda f(x) ∈ A ∩ B. Bundan f(x) ∈ A va f(x) ∈ B munosabatlarning o‘rinli ekanligi kelib chiqadi. Bu munosabatlardan esa x ∈ (A) va x ∈ (B) munosabatlarning o‘rinli bo‘lishi ko‘rinadi. Natijada x ∈ (A) ∩ (B). U holda (A ∩ B) ⊂ (A) ∩ (B). Aksincha, x ∈ (A) ∩ (B) ixtiyoriy element bo‘lsin. U holda f(x) ∈ A va f(x) ∈ B. Bundan f(x) ∈ A ∩ B ekanligi ko‘rinadi. Natijada x ∈ (A ∩ B). Demak, (A ∩ B) ⊃ (A) ∩ (B).
Ikki to‘plam birlashmasining obrazi shu to‘plamlar obrazlarining birlashmasiga tengligini isbotlang:
f(A ∪ B) = f(A) ∪ (B).
Yechimi. y ∈ f(A ∪ B) ixtiyoriy element bo‘lsin. U holda A ∪ B to‘plamda y = f(x) tenglikni qanoatlantiruvchi x element mavjud. Bu x element A yoki B to‘plamning birortasiga tegishli bo‘lgani uchun y ∈ f(A) ∪ f(B). Shuning uchun f(A ∪ B) ⊂ f(A) ∪ f(B). Aksincha, f(A)∪f(B) to‘plamga tegishli ixtiyoriy y element olaylik. U holda A ∪ B to‘plamda y = f(x) tenglikni qanoatlantiradigan x element mavjud bo‘ladi. Bundan y ∈ f(A ∪ B) ekanligi kelib chiqadi. Shuning uchun f(A ∪ B) ⊃ f(A) ∪ f(B).
Teorema 1. f : A B akslantirish va X ,Y A lar uchun f X Y f X f Y tenglik o’rinli. (Birlashmaning obrazi obrazlar birlashmasiga teng.)
Isboti: Aytaylik, b f X Y bo’lsin. Demak, shunday a X Y mavjudki, uning uchun f a b. Agar a X bo’lsa, u holda f a b f X, bundan esa
b f X f Y kelib chiqadi. Xuddi shuningdek, aY ham isbotlanadi. Demak ,
f X Y f X f (Y) ekanligi isbotlandi.
Endi b f X f Y bo’lsin. Aniqlik uchun b f X ni qaraylik, demak, shunday a X mavjudki, uning uchun f a b. Bundan a X va a X Y ekanligi, demak, b f X Y ekanligi kelib chiqadi. Xuddi shuningdek, b f Y ham isbotlanadi.
Demak, f X f Y f X Y ekanligi isbotlandi.
f X Y f X f (Y) va f X f Y f X Y o’rinli bo’lsa,demakki, f X Y f X f Y tenglik o’rinli.
|
| |
PC1 va PC2 larning o’zaro aloqasini tekshirish

Kengaytirilgan ACL-ro’yxatlarini rejalashtirish.
Quyidagi rasmdagi tarmoq tuzilmasini yarating 1-rasm.
1-rasm. Tarmoq tuzilmasi
Topshiriq: 192.168.1.2 tuguniga FTP serveriga 10.0.1.3 ga
kirishni ruxsat berish va
192.168.1.3 tugunini rad etish.
Kengaytirilgan kirish ro'yxatlarini yarating va FTP trafigini rad etish
Muammo 9.11.-rasm bo'yicha tasvirlangan.
9.11-rasm. Ko’rsatkichlar bizning ishimizning maqsadini ko'rsatadi.
Dastlab, 10.0.1.3 serverida FTP xizmati Cisco foydalanuvchi nomining qiymatlari
ma’lum vaqt o’tishi bo'yicha ko'tariladi. Cisco Paroli. S0 tugunining mavjudligi va
FTP ishlayotganligiga
ishonch hosil qiling, buning uchun biz PC1 ga o'tamiz va
serverga murojaat qilamiz (9.12-rasm). Biz har
qanday buyruqlarni bajaramiz,
masalan DIR - katalogni o'qiymiz.
9.12-rasm. FTP-serveriga ruxsat mavjud.
Eslatma
Ekranda parol kiritishda hech narsa ko'rinmaydi.
Endi biz serverlar portlari 21 va 20 uchun qoidalarni taqiqlash va 2 taqiqlashni
ko'rsatadigan 101 raqami bilan qoidalar ro'yxatini yaratamiz (bu portlar
buyruq va
ma'lumotlarni FTP uzatish uchun ishlatiladi). 9.13-rasm.
9.13-rasm. Biz kengaytirilgan kirish ro'yxatlarni yaratamiz
Maslaxat
Buyruqlaringizni diqqat bilan ehtiyotkorlik bilan yozing: hatto bir qo'shimcha
deny buyrug'ini bajarishda xatolar kelib chiqishi mumkin.
Endi biz o'z ro'yxatimizning 101 raqami bilan Fa0 / 1 ga kiritamiz, chunki bu
yo'nalishning marshritizator yo'riqchisiga 192.168.1.0 tarmog'i kiradi (9-rasm).
9.14-rasm. Qoidani 101 raqami routerning portiga 0/1 orqali amalga oshiramiz.
Serverni PC2 komyuteri manzili bilan tekshiring (9-rasm).
9.15.-rasm. PC2 FTP server
uchun ruxsat mavjud emas
Serverni PC1 bilan aloqasini tekshiring (9.16-rasm).
9.16.-rasm. PC2 FTP server
uchun ruxsat mavjud
Nazorat savollari:
1. RIP protokolini vazifasini ayting?
2. Dinamik marshrutlashning vazifasi nimadan iborat?
3. OSPDF qanday protokol?
Ixtiyoriy funktsiya - Al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar universiteti

|
Al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalar universiteti
|
bet | 2/4 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 273,05 Kb. | | #243840 |
Bog'liq shahobiddinmi8vIxtiyoriy funktsiya f :A B bu binar munosabat. Shuning uchun teskari munosabat ni qurish mumkin. Agar buning natijasida yana funktsiya hosil bo’lsa, u holda f ga teskarilanuvchi funktsiya deyiladi va teskari funktsiya : B A ko’rinishda belgilanadi.
Misol koradigan bo’lsak. 1
1) g {(1, 2), (2, 3), (3, 2)} - munosabat funktsiya bo‘ladi.
2) R {(1, 2), (1, 3), (2, 3)} - munosabat funktsiya bo‘lmaydi.
3) f {(x, 2x 3), x R}- munosabat funktsiya bo‘ladi va
y 2x 3 ko`rinishda ham yoziladi.
Tа’rif 3. Agar 1) Dl f Dl g;
2) ixtiyoriy x Dl f uchun f x gx bajarilsa, f :A B va g :C D
akslantirishlarga teng akslantirishlar deyiladi.
f : X → Y akslantirishda x elementga mos keluvchi y elementi f(x) ko‘rinishda belgilanadi va y elementi x elementning obrazi deb ataladi. Obrazi y bo‘ladigan X to‘plamning barcha elementlari to‘plamiga y elementning proobrazi deyiladi va u (y) ko‘rinishda belgilanadi, ya’ni (y) = {x ∈ X : f(x) = y}. A to‘plami X to‘plamning biror qism to‘plami bo‘lsin. f(a) ko‘rinishdagi (bu yerda a ∈ A) barcha elementlardan iborat {f(a) : a ∈ A} to‘plami A to‘plamning obrazi deb ataladi va f(A) ko‘rinishda belgilanadi: f(A) = {f(a) : a ∈ A}. B to‘plami Y to‘plamning ba’zi qism to‘plami bo‘lsin. X to‘plamning obrazi B to‘plamga tegishli bo‘lgan barcha elementlari {a ∈ X : f(a) ∈ B} to‘plamiga B to‘plamning proobrazi deyiladi va (B) ko‘rinishda belgilanadi.
Ikki to‘plam birlashmasining proobrazi shu to‘plamlar proobrazlarining birlashmasiga teng ekanligini isbotlang:
(A ∪ B) = (A) ∪ (B).
Yechimi. Aytaylik, x element (A∪B) to‘plamiga tegishli bo‘lsin. U holda f(x) ∈ A ∪ B. Bundan f(x) ∈ A yoki f(x) ∈ B munosabatlarning kamida bittasi o‘rinlidir, ya’ni x ∈ (A) yoki x ∈ (B). U holda x ∈ (A) ∪ (B). Natijada, (A ∪ B) ⊂ (A) ∪ (B) munosabatning o‘rinli bo‘lishi ko‘rinadi.
Aksincha, x ∈ (A) ∪ (B) ixtiyoriy element bo‘lsin. U holda x ∈ (A) yoki x ∈ (B) munosabatlarning kamida bittasi o‘rinlidir, ya’ni f(x) ∈ A yoki f(x) ∈ B. Natijada f(x) ∈ A ∪ B. U holda x ∈ (A∪B). Shuning uchun (A∪B) ⊃ (A)∪ (B). Natijada berilgan tenglikning o‘rinli ekanligi kelib chiqadi. 18 I. To‘plamlar nazariyasi elementlari
|
| |
Serverlarni antivirus ximoyalash

|
Serverlarni antivirus ximoyalash
|
bet | 14/17 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 0,71 Mb. | | #264672 |
Bog'liq 8 Antivirus dasturlari va ular bilan ishlashServerlarni antivirus ximoyalash.
Korporativ tarmoqlarga kirgan viruslar ko’prok salbiy ta’sir o`tkazadi. Shuni xisobiga, ko’plab kompaniyalar o`nlab, ba’zida yuzlab million dbllar yo`qotadi.
A VPN ( yoki NorellNetware uchun Kasperkiy antivirus) - bu skaner, xam filtr bo’lib, doimo serverdagi fayllarni nazorat qilib turadi. AVPN skaner ҳolatida NorellNetware (3.11 versiyadan boshlab va IntranetWare fayl-serverida joylashgan) fayldagi viruslarni izlaydi, filtr ҳolatida fayllarni nazorat qiladi, ya’ni fayllarni o`qishda, ishga tushirishda va serverga yozishda tekshiradi.
AVPN zararlangan fayllarni aniqlagandan so`ng ularni boshqaruvchisiga ko`rsatmasiga binoan, fayllar diskdan o’chirib yuborilishi, ko`rsatilgan joyga faylni ko`chirishi, fayl nomini o`zgartirishi mumkin. Agarda zarurat tug`ilsa AVPN ishchi stanstiyani tarmoqdan uzib, tarmoq administratoriga xabar jo`natadi. AVPN ning skaner holatida bitta tarmoq joylashgan uzoqdagi server tomlarini xam tekshiradi.
Bundan tashqari, AVPN yangi antivirus bazalarini yuklashga imkon beradi yoki antivirus baza ma’lumotlarini AVPN dan chiqmasdan turib to`liq almashtirishga imkon beradi.
Tarmoq boshqaruvchisi, AVPN bilan ishlash mobaynida unga yangi so`zlashlarni kiritishi va xotiraga saqlashi mumkin. Shu bilan birga ishchi stanstiyadan dasturni ishag tushirishi va boshqarishi mumkin. AVPNHH skaner sifatda foydalanilayotganda boshqaruvchi uni jadval asosida hamda ixtiyoriy vaqt mobaynida ishlatishi mumkin.
AVP for Windows NT Server dasturi xam yangi qulayliklarga ega. Uning yordamida sistema boshqaruvchi tarmoқdagi antivirus xavfsizlik strategiyasining markazlashgan xolda boshqarishi mumkin.
Bu dastur ishchi stanstiyalardagi va serverlardagi AVP funkstiyasini tekshirishga imkon beradi, xamda bitta ishchi joyidan butun tarmoq bilan boshqarishga imkon beradi. Xususan, tarmoqning barcha ob’ektlarini moslashtiradi. Dastur boshkaruvchi tarmqқning joriy holati hakida tulik xisobot tuzadi va har bir ishchi stanstiya uchun avtomatik yangilash o`tkazadi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 17/17 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 0,71 Mb. | | #264672 |
Bog'liq 8 Antivirus dasturlari va ular bilan ishlashFoydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:
1. G’ulomov S.S.,Begalov B., Shermuhamedov A. Axborot tizimlari va texnologiyalari.
«Sharq», Toshkent, 2000.
2. Aripov M. Informatika va hisoblash texnikasi asoslari. Toshkent. 2001. "Universitet"
3. Oxunov M.X., Fozilov I.R. “Informatira” fanidan ma’ruza matnlari.- F.:Texnika, 2005.
4. Денинг В., Эссиг Г., Маас С. Диалоговые системы "Человек-ЭВМ". Адаптация к требованиям пользователя: Пер. с англ.- М.: Мир,1984.-112 с.,ил.
5. Довгялло А.М. Диалог пользователя с ЭВМ: Основы проектирования и реализации.-Киев:Наукова думка,1981
6. Коутс Р., Влейминк И. Интерфейс "человек-компьютер": Пер. с англ.-М.: Мир, 1990.-501 с.
7. Гафурова М.Т., Дадабаева Р.А. Персонал компьютерларнинг программ системалари.- Тошкент, ТДИУ, 1992.-100 бет.
8. Р.Персон Windows 95 в подлиннике: Пер. с англ.-СПб: ВНV- Санкт-Петербург, 1996.-736 с.
9. А.И. Марченко, В.П. Пасько Word 7.0 для Windows 95: К.: Торгово-издательское бюро ВНХ, 1996.-464 с.
10. www.ziyonet.uz
|
| |