nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-Mavzu Filtirlar yordamida badiiy tasvirda ishlash  


1.Grafikada filtr tushunchasi

Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Grafikada reklama tushunchasi
2.Reklama uchun tasvir yaratish
3.Reklama yordamida badiiy tasvirda ishlash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
Ilmiy-tadqiqot natijalari

|
Ilmiy-tadqiqot natijalari Pdf ko'rish
|
bet | 162/214 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 2,71 Mb. | | #146421 |
Bog'liq Сайтга Joriy etishga tayyor ishlanmalar (2)Ilmiy-tadqiqot natijalari: Analizning zamonaviy fizik usullari rentgen-fluoresans, neytron faollashuvi, gamma-
spektrometrik tahlil yordamida turli arxeologik artefaktlarning (arxeometallurgiya buyumlari, qadimgi rasmlarning
bo‘yoqlari, qadimgi kulolchilik buyumlari, bronza va temir asrining metall buyumlari) xossalari va elementar tarkibi
o‘rganiladi. Bu asrlar davomida bizgacha etib kelgan topilmalarning asl xususiyati, shakli haqida muhim ma’lumotni
aniqlashga yordam beradi. Arxeologik topilmalarni o‘rganishda zamonaviy tahlil usullarini amaliyotda qo‘llash bo‘yicha
arxeologlar uchun yo‘riqnoma va tavsiyalar ishlab chiqiladi va amaliyotga tatbiq etiladi.
Natijalarni sinovdan o‘tkazish va joriy qilish: O‘zbekiston hududidan topilgan turli arxeologik topilmalar
(arxeologlar arxivlari, shuningdek, ular bilan birgalikda olib borilgan dala ishlari natijasida olingan) namunalari
O‘zbekistonda birinchi marotaba tahlil qilinadi. Har bir namuna turli fizikaviy tahlil usullari bilan tahlil qilinadi. Tahlillar
natijalariga ko‘ra arxeologlar uchun namunalar olish va ularni fizik tahlil qilish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab
chiqiladi.
Tadqiqot natijalari milliy va xorijiy ilmiy jurnallarda chop etiladi. Loyiha yosh mutaxassislar jalb etilib, 2 ta bitiruv
malakaviy ishi, 2 ta magistrlik dissertatsiyasi va 1 ta doktorlik (PhD) dissertatsiyasi bajariladi va himoya etiladi.
Ilmiy natijalarni chop etish: Tadqiqot natijalari ilmiy konferensiya va simpoziumlarda ma’ruza qilinadi. Maqolalar
O‘zbekiston Respublikasi Oliy attestasiya komissiyasi tomonidan tavsiya etilgan ilmiy jurnallarda va xalqaro ma’lumotlar
bazalarida indekslangan nufuzli ilmiy jurnallarda chop etiladi.
1.0 mlrd. so‘m
*Amaliy loyihaning umumiy moliyalashtirish hajmi 3 mlrd so‘m va bajarilishi uch yilga mo‘ljallangan.
|
| |
Foydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot

|
Foydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot
|
bet | 180/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikFoydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot
Birinchi navbatda siz 3 Ds Max dasturini ishga tushirganda uning asosiy ekraniga ko‘zingiz tushishi mumkin. Agar siz yangi foydalanuvchi interfeysini bilmaydigan bo‘lsangiz, unda dastlab qurilmalarini ko‘rib chiqishingiz hamda ular bilan atroflicha tanishishingiz lozim. Siz interfeysning dastur elementlardan tashkil topganligini, ya‘ni, bir xil tur dagi buyruqlarni guruhlanganligini ko‘ring va ishonch hosil qiling. Masalan, o‘z vaqtida ob‘yektlar holatini sozlash va boshqarishni amalga oshirish tugmachasi jamlanmasi yordamida animasiyani amalga oshirish jarayonini boshqarish vositasi. Dastur ekranini shartli tarzdi beshta asosiy elementlarga ajratish mumkin:
Main menu (Bosh menyu). Dastur ekranining yuqori qismda joylashgan va bu menyu 3 Ds Max dasturiga asosiy buyruqlar bilan murojaat qilishni ta‘minlaydi. Barcha buyruqlar menyusi toifalar bo‘yicha birlashtirilgan. Dastur ishga tushirilganidan so‘ng 3Ds Max grafik redaktorning ishchi oynasi ochiladi. Bosh menu quyidagi meny bandlaridan iboratdir File (Файл), Edit (Правка)-tahrirlash, Tools (Сервиc), Group,Views, Great (Создать)-yaratish, Modifiers, Animation, GrafEditor, Rendering (Визуализация)-vizuallash, Customize, MAXScript, Help(Помощь)-yordam.
Main Toolbar (Qurilmalar bosh paneli).Odatda u bosh menyu ostida joylashadi, ammo ―suzuvchi‖ panel ko‘rinishida aks ettirilishi yoki ekranning boshqa joyida joylashishi ham mumkin. Toifalar bo‘yicha ajratilgan, to‘plam bilan birga qurilmalar tarkibida joylashgan yoki yakka bo‘lishi mumkin. Dastur amallari va qo‘llanuvchi buyruqlar tezkor murojaatlar tugmachasidan tashkil topadi.
Viewports (proyeksiya ekrani) ekranning markazida joylashgan va uning katta qismini egallaydi. To‘rtta ajratilgan ko‘rinishda devor proyeksiyasi – yuqori Tor (yuqori), yonbosh Left (chap), to‘g‘risidan yo‘naltirilgan Front ( ro‘parasidan) va kelajakda rivojlanishni ko‘zda tutadigan Perspective (istiqbolli).
Command Panel (buyruqlar paneli). Odatda ekran proyeksiyasining o‘ng tomonida joylashgan. Bu panel oltita to‘plamdan tashkil topgan va devor ob‘yektlarini modefikasiyalash va tashkil etish bo‘yicha amallarning bajarilishini ta‘minlaydi. Har bir to‘plam ob‘yektlarni sozlovchi sivatkadan tashkil topgan.
|
| |
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 99/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi-ning
|
O‘quv mashg‘ulo-tiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
4.O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.Mavzu bo‘yicha Power Point tartibida namoyish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi. (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
.
|
Mashg‘ulot yakuni:
1.O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi;
Uyga vazifa berilishi:
2.Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beriladi
|
O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
Maxsus fan o‘qituvchisi: Kodirova Soxiba
|
| |
- O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev kon korxonalarini elektrlashtirish

|
O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev kon korxonalarini elektrlashtirishBog'liq Кон корхоналарини электрлаштириш 2023 й Туғирланган варианти (1)4.3.2.
Zaxirani аvtоmаtik ulаsh
Kоn kоrхоnаlаri elektr energiya bilаn tа’minlаsh tаlаbigа аsоsаn
1– vа 2– toifagа kirаdi. Uzuluksiz elektr energiya bilаn tа’minlаsh
tаlаbigа аsоsаn, ushbu toifadаgi iste’mоlchilаrgа zaxira mаnbа
lоyihаlаnishi vа аsоsiy mаnbа birоr sаbаblаr bilаn shikastlansa,
iste’mоlchi zaxira mаnbаgа аvtоmаtik ulаnishi kerаk.
Shu sаbаbli, ZAU qurilmаlаrgа quydаgi tаlаblаr qo‘yilаdi:
1) iste’mоlchi tа’minlаnаyotgаn аsоsiy mаnbа shinаsidа shikast
yoki o‘z–o‘zidаn uzilish nаtijаsidа kuchlаnish yo‘qоlsа, ZAU
iste’mоlchilаrni zaxira mаnbаgа ulаshi kerаk;
2) ZAU аsоsiy mаnbа, uzgichning uzilishidаn so‘ng ishgа
tushishi kerаk;
3) barham topmagan qisqа tutаshuv sоdir bo‘lgаn hоldа, zaxira
mаnbаni bir nechа mаrtа ulаsh ehtimоlini chegаrаlаsh uchun ZAU bir
mаrtа ishgа tushirish, ya’ni bir kаrrаli bo‘lishi kerаk;
4) barham topmagan qisqа tutаshuvlаr sоdir bo‘lgаn iste’-
mоlchilаrni zaxira mаnbаgа ulаgаndа, ushbu mаnbаni tezdа uzish
uchun tezlаshtirilgаn releli himоya qo‘llаnilishi kerаk.
Hаr bir ZAU qurilmаni ishgа tushirish, kechikib hаrаkаtgа kel-
tirish, zaxira mаnbаdа kuchlаnish bоrligini nаzоrаt qiluvchi оrgаn-
lаrdаn tаshkil tоpаdi.
120
Ishgа tushirish оrgаni аsоsiy mаnbаdаn tа’minlаnish to‘хtаtil-
gаnligini аniqlаydi vа ushbu оrgаn sifаtidа аsоsiy mаnbа shinаsidаgi
kuchlаnishni nаzоrаt qiluvchi kuchlаnish relesi yoki releli himоyani
uzgichini uzish uchun yubоrаdigаn signаl zаnjiri ishlаtilishi mumkin.
~
~
Q
1
Q
2
Q
3
Q
4
TV
1
TV
2
I
II
4.17–rаsm. ZAU
qurilmаsini tushintirish sхemаsi
a)
a
b
c
KV1
KV2
T
N
1
d
an
b
c
KV3
T
N
2
d
an
b)
121
KV1
KV2
KV3
KT
KT
KM02
Q2.1
Q2.2
KST2
Q2.3
KST2
KMB4 Q4.1
|
| |
Lover Interface Bar (Interfeysning quyi qatori)

Mashg’ulot vaqti-
80-daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot
shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Yorug`lik manbalarini yaratish
2. Yorug`lik parametrlarini o`rnatish.
3. Yorug’likni o`rnatish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 101/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi-ning
|
O‘quv mashg‘ulo-tiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
4.O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.Mavzu bo‘yicha Power Point tartibida namoyish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi. (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
.
|
Mashg‘ulot yakuni:
1.O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi;
Uyga vazifa berilishi:
2.Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beriladi
|
O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
Maxsus fan o‘qituvchisi: Kodirova Soxiba
|
| |
O‘quvchi 
1-bosqich - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Pdf ko'rish
|
bet | 112/194 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 11,47 Mb. | | #102246 |
Bog'liq Avtomobillar tuzilishi Beknazarov Jamoliddin BekturdiyevichO‘quvchi
1-bosqich.
O‘quv
mashg‘ulotiga
kirish
(10 daqiqa)
Tashkiliy qism
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi
1.2. O‘quvchilarning davomati, ularni va
auditoriyani mashg‘ulotga tayyorligini
tekshirish
1.3. O‘tilgan mavzu yuzasidan
o‘quvchilar bilimini baholaydi (1-ilova)
Salomlashadi,
tinglaydi,
savollarga javob
beradi, o‘tilgan
mavzuni gapiradi
2-bosqich
Asosiy
(60 daqiqa)
O‘quvchilar bilimlarni faollashtirish
2.1. Tezkor so‘rov o‘tkazib o‘quvchilar
bilimlarini faollashtiradi (2-ilova)
Savollarga javob
beradi
Maqsad va vazifani belgilanishi
2.2. O‘quv mashg‘uloti mavzusi, rejasi,
maqsad va uning faoliyat natijalari bilan
tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi
Yozib oladilar
Yangi o‘quv material bayoni
2.3. Slaydlar Power point dasturida
(3-ilova) namoyish va sharhlash bilan
mavzu bo‘yicha asosiy nazariy
tushunchalarni bayon qiladi
2.7. Jalb qiluvchi savollar beradi
2.8. Mavzu har bir qismi bo‘yicha
xulosalaydi
2.9. Ma'lumotlarni daftarga qayd
qilishlarini eslatadi (4-ilova)
Kuzatadi,
savollarga javob
beradi,
ma'lumotlarni
daftarga qayd
qiladi
Yangi o‘quv materialini
mustahkamlash
2.10. Yangi o‘quv materialini
o‘zlashtirish darajasini tekshirishda
B/B/B jadvaldan foydalanadi (5-ilova)
B/B/B jadval
tuzadi
3-bosqich.
|
| |
-ilova - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
biriktirilgan. Cho‘yan siquvchi disk g‘ilofdan siquvchi diskka aylanma harakatni
uzatuvchi to‘rt juft prujinali plastinalar yordamida g‘ilofga biriktirilgan. G‘ilof va
siquvchi disk orasida prujinalar o‘rnatilgan. Har bir prujina g‘ilof va siquvchi
diskda ishlangan bo‘rtiqlar bilan markazlashtirilgan. Prujina va siquvchi disk
orasida issiqdan himoyalovchi shaybalar o‘rnatilgan.
Ilashish muftasining ajratish richaglari ignasimon podshipnikli o‘qlar bilan
birga siquvchi disk va vilka bilan birlashtirilgan. G‘ilofda vilkalarning tayanchi
bilan vilkalarga siquvchi diskni surishda tebranma harakat qilishga yo‘l qo‘yadigan
sferik gaykalar ham qo‘yilgan. Ilashish muftasini yig‘ishda bu gaykalar bilan
ajratish richaglarining holati rostlanadi.
Ikki diskli ilashish muftasi quyidagi detallarga ega: etakchi qism maxovik,
o‘rta etakchi disk, siquvchi disk va etaklanuvchi qism-burovchi tebranishlarni
so‘ndirgichlar bilan ikkita etaklovchi disk. Disklarni siquvchi kuch prujinalar bilan
hosil qilinadi. Burovchi moment dvigateldan ilashish muftasini ishga tushirish va
uzishda maxovikka nisbatan o‘q bo‘yicha suriluvchi disklarning bo‘rtiqlari kirib
turuvchi maxovikdagi to‘rtta paz yordamida uzatiladi. O‘rta etakchi diskda richag
mexanizmi o‘rnatilgan. Uning prujinasi ilashish muftasi ajralishida Z simon
richagni buradi, richag esa maxovik va siquvchi diskka tayanib, o‘rta etakchi
diskni maxovik va siquvchi diakdan bir xil masofada turishini ta’minlaydi. Ajratish
richaglari ilashish muftasini uzish muftasi podshipnikining tashqi oboymasi
ilashish muftasi ajralishida tayanadigan tayanch halqa bilan tayangan.
Ilashish muftasini asosiy aylanuvchi detallari static balansga
keltiriladi.bundan tashqari, ilashish muftasini dvigatelning maxovigi va tirsakli vali
byig‘ilganda balanslashtiriladi.
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi

O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Transmissiyaning vazifasi, umumiy tuzilishi,
turlari va ishlash prinsplari haqidagi tasavvurlarini hosil qilish O‘qitish natijalari: Transmissiyaning umumiy tuzilishi, turlari, qismlarining tuzilishi, turlarini biladi. Pedagog vazifalari: 1. Transmissiyaning vazifalari haqida ma'lumotlar beradi 2. Transmissiyaning umumiy tuzulishi haqida tushunchalar beradi 3. Transmissiyaning turlari haqida tushunchalar beradi 4. Transmissiyaning ishlash prinsplari haqida tushunchalar beradi O‘quv faoliyati natijalari: 1. Transmissiyaning vazifalari haqida gapiradi 2. Transmissiyaning umumiy tuzilishini aytadi 3. Transmissiysning turlari haqida gapiradi 4. Transmissiyaning ishlash prinsplari haqida gapiradi O‘qitish metodlari Ma'ruza, namoish O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli Ommaviy, jamoaviy O‘qitish vositalari Yozuv doskasi, slaydlar, proyektor, kompyuter O‘qitish sharoitlari Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan auditoriya Qaytar aloqaning usul va vositalari Kuzatish, savol javob, B/B/B jadval O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi Ish Faoliyat mazmuni
Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
bosqichlari va vaqti O‘qituvchi
-bosqich 
Asosiy - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

2-bosqich Asosiy (60 daqiqa) O‘quvchilar bilimlarni faollashtirish 2.1. Og‘izaki savol javob o‘tkazib o‘quvchilar bilimlarini faollashtiradi (2-ilova) Auksionda ishtirok faol qatnashadi Maqsad va vazifani belgilanishi 2.2. O‘quv mashg‘uloti mavzusi, rejasi, maqsad va uning faoliyat natijalari bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi Yozib oladilar Yangi o‘quv material bayoni 2.3. Slaydlar Power point dasturida (3-ilova) namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy tushunchalarni bayon qiladi 2.7. Jalb qiluvchi savollar beradi 2.8. Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalaydi 2.9. Ma'lumotlarni daftarga qayd qilishlarini eslatadi (4-ilova) Kuzatadi, savollarga javob beradi, ma'lumotlarni daftarga qayd qiladi Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 2.10. Yangi o‘quv materialini o‘zlashtirish darajasini tekshirishda B/B/B jadvaldan foydalanadi (5-ilova) B/B/B jadvalni to‘ldiradi 3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa) Mashg‘ulot yakuni 3.1. Mavzu yakunlanadi, olingan nazariy bilimlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega ekanligiga o‘quvchilar e'tiborini qaratadi Diqqat qiladi
Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
Uyga vazifa beriladi 3.2.Ramalarning vazifasi, umumiy tuzilishi va turlarini o‘rganib kelish bo‘yicha vazifa beradi Topshiriqni va berilgan avtomobil turi va rusumini yozib oladi
Tuzuvchilar - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash...

|
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
bet | 51/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashTuzuvchilar:
|
Madjitov A.
|
Pedagogik innovatsiyalar instituti Ta’lim texnologiyalari, o‘quv reja va dasturlarini ishlab chiqish bo‘limi bosh mutaxassisi
|
|
Yusupova G.
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi direktori
|
|
Tuxtamuratov O.
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari
|
|
Umarov M
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi bosh ustasi
|
Taqrizchilar:
|
Ismatov J
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti t.f.n.
|
|
Musabekov Z
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti,
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Ishlab chiqarish amaliyoti
|
Ajratilgan soat
|
180
|
O‘qituvchining mashg‘ulotida qatnashib o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan mavzular soni
|
24
|
Dasturning maqsadi
|
Amaliyotni o‘tash kasb-hunar maktabi bilan avtokorxona va birlashmalar bilan tuzilgan shartnomaga muvofiq avtokorxonalarda o‘tkaziladi. Amaliyotning maqsadi:
-“Avtomobillar dvigateliga servis xizmat ko‘rsatish va tamirlash” kasbining nazariy va amaliy fanlarini o‘qib tugatilgach uni amaliyot orqali mustahkamlash va korxonalardagi ish uslubi hamda tajribalarni o‘rganishdan iborat;
-Amaliyotni o‘tish davrida talabalar avtokorxonaning bo‘limlari bilan tanishadilar.
Tasarruf xizmati ishini chuqurroq o‘rganadilar. Xarakat xavfsizligi va texnika xavfsizligi bo‘limlari ishini o‘rganadilar. Amaliyotning vazifasi:
Talabalar avtokorxonada bajargan ishlarini o‘z kundalik daftariga qayd qilib boradilar. Amaliyot davrida o‘rgangan bilimlari va ishlarini xisobot tariqasida yozib amaliyot so‘ngida kollejga toshiradilar. Amaliyot xisobotini talaba, kollejdan amaliyot rahbari, avtokorxonadan amaliyot rahbari o‘z familiya va imzosi bilan tasdiqlaydilar va avtokorxona muxri qo‘yiladi. Amaliyot hisobotini kollejdagi amaliyot rahbari qabul qiladi va kollej arxiviga topshiradi.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
-dvigatel, agregat va mexanizmlarga tashhis qo‘yish;
-dvigatel, agregat va mexanizmlarga servis xizmat ko‘rsatish;
-dvigatel, agregat va mexanizmlarni joriy ta’mirlash;
-yengil avtomobillarga servis xizmat ko‘rsatish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi;
|
O‘quv rejasiga muvofiq o‘zaro bog‘liq bo‘lgan fanning nomi
|
Avtomabil tuzilishi, avtomobil va dvigatellarga servis xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash.
|
O‘qitishni tashkiliy shakli
|
A – Amaliy ta’lim;
Ishlab chiqarish amaliyoti korxonaslarda ta’lim muassasi bilan birgalikda tashkil etiladi;
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
Kuchlаnish qiymаtini оg‘ishi - O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev...

127
uskunаlаrni ishdаn chiqishigа sаbаb bo‘lаdi. Kuchlаnish qiymаtining
оg‘ish tа’sirini kаmаytirish uchun turli kuchlаnish
qiymаtini rоstlаsh
usullаri vа vоsitаlаri qo‘llаnаdi.
Kuchlаnishning tebrаnishi.
Elektr tаrmоqlаrdа sоdir bo‘lаdigаn
qisqа tutаshuvlаr va yuklаmаlаrning ko‘payib ketishi tа’siridа
kuchlаnishning qiymаti judа tez o‘zgаrib turishi mumkin. Bu hоlаtni
kuchlаnish qiymаtining tebrаnishi deb аtаlаdi vа ushbu ifоdа bilаn
аniqlаnаdi.
%
100
1
n
t
t
U
U
U
U
, (5.2)
bu yerdа:
U
t
, U
t+1
– ketmа–ket sоdir bo‘lgаn tebrаnishlarning eng
kаttа vа eng kichik qiymаtlаri.
Kuchlаnishning qiymаtini tez o‘zgаrib turishigа, аsinхrоn
yuritgichlаrni, temir yo‘l trаnspоrt vоsitаlаrini, yoy yordаmidа metаlll
erituvchi vа pаyvаndlаsh uskunаlаrini ishgа tushirish sаbаb bo‘lаdi.
Kuchlаnish qiymаti tebrаnishining tа’sirini
yoritqichlаrdа sоdir
bo‘lаdigаn хаvflаrdаn yetаrli sezish mumkin. Yoritqichlаrning
yorug‘ligini o‘zgarib turishi оdаmning ish qоbiliyatini pаsаytirаdi vа
nаtijаdа unumdоrlik pаsаyadi, sаlоmаtligi yomоnlаshаdi vа teхnоlоgik
jаrаyonlаrni buzilishigа оlib kelаdi. Kuchlаnish qiymаtining
tebrаnishidаn kelib chiqаdigаn хаvflаrni
kаmаytirish uchun quyidаgi
tаdbirlаr ko‘rilishi mumkin:
– zаrb yuklаmа оstidа ishlаydigаn uskunаlаrni аlоhidа
tа’minlаsh;
– kаttа quvvаtli trаnsfоrmаtоrlаrni qo‘llаsh;
– yuklаmа qiymаti tez–tez o‘zgаrib turаdigаn vа bir tаrtibdа
ishlаydigаn оddiy iste’mоlchilаrni qo‘shmа
reаktоrlаr оrqаli yoki
trаnsfоrmаtоrlаrning hаr хil chulg‘аmlаridаn tа’minlаsh;
– tаrmоqqа sig‘imlаr ulаb, uning induktivligini kаmаytirish, sinх-
rоn mаshinаlаr qo‘llаsh yoki reаktiv quvvаt tаnqisligini kаmаytiruvchi
vоsitаlаrdаn fоydаlаnish.
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al‑xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

|
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al‑xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
bet | 1/5 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 64,74 Kb. | | #153593 |
Bog'liq 1707291378 (1)
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL‑XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“TASDIQLAYMAN”
“Radio va mobil aloqa”
fakulteti dekani
_________________X.Nosirov
2023 yil “___” _____________
“TELEVIDENIYE”
FANI BO‘YICHA
SILLABUS
“Telekommunikatsiya texnologiyalari (Teleradioeshittirish)” yo‘nalishi uchun
Bilim sohasi:
|
300 000 – Ishlab chiqarish-texnik soha
|
Ta’lim sohasi:
|
350 000 – Aloqa, axborotlashtirish, telekommunikatsiya texnologiyalari
|
Ta’lim yo‘nalishi:
|
5350100- Telekommunikatsiya texnologiyalari
(Teleradioeshittirish)
|
Toshkent – 2023
Modul/FAN SILLABUSI
Radio va mobil aloqa fakulteti
5350100 - Telekommunikatsiya texnologiyalari (Teleradioeshittirish)
Fan nomi:
|
Televideniye
|
Fan turi:
|
tanlov
|
Fan kodi:
|
-
|
Bosqich:
|
4
|
Semestr:
|
7
|
Ta’lim shakli:
|
Kunduzgi
|
Mashg‘ulotlar shakli va semestrga ajratilgan soatlar:
|
180
|
Ma’ruza
|
30
|
Amaliy mashg‘ulotlar
|
30
|
Laboratoriya mashg‘ulotlari
|
30
|
Seminar
|
-
|
Mustaqil ta’lim
|
90
|
Sinov birligi miqdori:
|
6
|
Baholash shakli:
|
Imtixon
|
Fan tili:
|
O‘zbek
|
Fan maqsadi (FM)
|
FM1
|
"Televideniye" kursining asosiy maqsadi - o'quvchilarga televizion tizimining umumiy tuzilish strukturasi, odamning vizual tizimi, televizion tasvirning parametrlari, televizion signalining shakllanishi, optoelektron konvertorlari, asosiy printsiplari to'g'risida mustahkam bilim berish, televizion qabul qiluvchilarni ishlash tamoyillari haqida tegishli bilim va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat. Fanni o'rganish natijasida talabalar:
televizion qabul qiluvchilarining funktsional birliklari, konstruktiv va sxematik diagrammalarini o'qish va tuza olish; televizion qabul qiluvchilarning funktsional birliklarining eng oddiy qurilmalarini loyihalash va ro'yxatga olingan qurilmalarning parametrlarini nazorat qilish;
Televizion tasvirining sifatini baholash, televizor signalining parametrlarini o'lchash;
Analog va raqamli televizion tizimlarning asosiy aloqa standartlari va tarmoq tuzilishi haqida tasavvurga ega bo'lish;
Rangli va raqamli tasvirli televizion qabul qiluvchilarning funktsional birliklarining tipik sxemalari va dizaynlarini ma'lum shartlar bo'yicha tanlash.
Ushbu kursni muvaffaqiyatli yakunlash tinglovchilarning teledasturlar sifatini tahlil qilish va baholash ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al‑xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
–rаsm. Qo‘shimchа izolyatsiyalovchi elektr himоya vоsitаlаri

Bog'liq Кон корхоналарини электрлаштириш 2023 й Туғирланган варианти (1)
10.5–rаsm. Qo‘shimchа izolyatsiyalovchi elektr himоya vоsitаlаri Izolyatsiyalovchi EHV sinovlari. Barcha izolyatsiyalovchi EHV
tayyorlangandan va ta’mirlangandan so‘ng, davriy ishlatish jarayonida
dielektrik xossalarini o‘rnatish maqsadida elektr sinovlardan o‘tkazish
lozim. Sinov oldidan vositani tashqi ko‘rinishini ko‘rib chiqiladi va
mexanik shikstlangan mahsulotlar ajratib qo‘yiladi.
Odatda sinovlarni o‘zgaruvchi tok bilan ishlab chiqarish
chastotasida o‘tkaziladi, sinovdan o‘tgan vositalarga tekshiruvchi
laboratoriya tomonidan ishga yaroqligini tasdiqlovchi muhr bosiladi.
Sinovlarni muddati va me’yorlari (sinov kuchlanishi, vaqti va
siljish toki) “Elektr uskunalarda qo‘llaniladigan himoya vositalarini
sinovlari va ishlatish qoidalari” asosida o‘tkaziladi. Ko‘pincha sinov-
larni o‘tkazish vaqti 1 minutdan oshmaydi. Sinov kuchlanishi odatda
elektr uskunani chiziqli kuchlanishidan uch barobar katta qilib olinadi.
Shtanga va qisqichlarni izolyatsiyalangan qismini sinovi yuqori
kuchlanishida o‘tkaziladi. Agar sinov vaqtida yuzalarda razryadlar
hosil bo‘lmasa, o‘lchov asboblarini ko‘rsatkichlarini o‘zgarilishi
kuzatilmasa va sinovdan keyin izolyatsiyalangan qismi qizimagan
bo‘lsa, ular sinovdan o‘tdi deb hisoblanadi.
Dielektrik rezinali qo‘lqoplar, etiklar, kalishlar va izolyatsiya-
langan montyor asboblari vanna suvida sizish toki asosida sinovlar
o‘tkaziladi. Sizish toki 10 mA dan oshmasligi va yuqori kuchlanishida
o‘tkazilishi lozim. Agar tok buyumlarni yorib o‘tmasa va
230
milliampermetrni ko‘rsatkichlari me’yoridan oshmagan bo‘lsa, buyum
sinovdan o‘tdi deb hisoblanadi.
Kuchlanish ko‘rsatuvchilarini dastalarini izolyatsiyasi elektr
mustahkamligi 1000 V vа undаn yuqоri kuchlanishda 1 minut
davomida tekshiriladi.
Kuchlаnishning nоsimmetriyaligi - O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev...

128
bir fаzаlik elektr iste’mоlchilаrni mаvjudligidir.
Yuqоri kuchlаnishli
tаrmоqlаrdа, trаnsfоrmаtоrlаrning neytrаl nuqtаsi yerdаn uzilgаn yoki
yergа qo‘shimchа induktiv qаrshilik yordаmidа ulаngаn bo‘lgаni
uchun
kuchlаnishning
nоsimmetriyaligi,
uning
tаrkibidа
kuchlаnishning teskаri vа nоl ketmа–ketlik tаshkil etuvchilаrning
pаydо bo‘lishi bilаn belgilаnаdi. Kichik kuchlаnishli, to‘rt
simli
tаrmоqlаrdа esа, bir fаzаlik iste’mоlchilаrni nоl simgа ulаnishi vа nоl
simdаn tоk оqishi, nоl ketmа–ketlik kuchlаnishni pаydо bo‘lishi bilаn
belgilаnаdi. Kuchlаnishning nоsimmetriyaligi tаrmоq fаzаlаrining
nоtekis qizishigа, аylаnish mоmentlаrini kаmаyishigа,
elektr
mаshinаlаrning titrаshigа, releli himоya vа аvtоmаtik qurilmаlаrning
ishоnchsiz ishlаshigа оlib kelаdi vа sezilаrli zаrаr keltirаdi.
Dаvlаt stаndаrtlаridа ruхsаt berilgаn nоsimmetriya 2 fоizni vа
uning mаksimаl chegаrаsi 4 fоizni tаshkil
qilishi mumkinligi qаyd
qilingаn. Tаrmоqlаrdаgi kuchlаnishning nоsimmetriyaligini yo‘qоtish
uchun turli simmetriyalоvchi qurilmаlаr qo‘llаsh ko‘zdа tutilаdi.
Kuchlаnish vа tоkning nоsinusоidаlligigа аsоsiy sаbаb, tаrmоq
tаrkibidаgi nоchiziqli elementlаrning mаvjudligi bo‘lib,
yuqоri
chаstоtаli gаrmоnik tebrаnishlаrning pаydо bo‘lishi bilаn belgilаnаdi.
Gаrmоnik tebrаnishlаr elektr energiyani qo‘shimchа isrоf bo‘lishigа
оlib kelаdi. Undаn tаshqаri releli himоya, аvtоmаtik qurilmаlаr,
telemeхаnik vа аlоqа vоsitаlаrigа sаlbiy tа’sir ko‘rsаtаdi.
Ulаrning elektr iste’mоlchilаrgа tа’sirini
kаmаytirish uchun
quyidаgi tаdbirlаrni qo‘llаsh mumkin:
– nоchiziqli elementlаri bo‘lgаn iste’mоlchilаrni аlоhidа mаnbа-
lаrdаn tа’minlаsh;
– ko‘p fаzаli to‘g‘rilаgichlаrni ishlаtish;
– turli filtrlаrni qo‘llаsh vа h.k.
–rаsm. Tаrqаtish tаrmоg‘ining ZAU sхemаsi

122
mаrоtаbаli АQU lаrni muvаffаqiyatli ishlаshi judа kichik. Bungа misоl
qilib quyidаgi rаqаmlаrni keltirаmiz:
– bir mаrоtаbаli АQU lаrdа muvаffаqiyatli ishlаsh 80–85 fоizni;
– ko‘p mаrоtаbаlini ikkinchi ulаshidа tахminаn 15 fоizni;
–
ko‘p mаrоtаbаlini uchunchi ulаshidа аtigi 1–1,5
fоizni tаshkil
qilаdi.
SA
Uz
Ul
Uch.G’
Ul.G’
HR
KS1.1
KS1.2
KS3.1
KS2.3
KT1
KS3
KS2.2
KS2.1
KS2
KS1
KS3
KT
KT3
KT2
–rаsm. Kаbelni elektr uskunа qоbig‘igа to‘g‘ri kiritish sхemаsi

138
Nоrmаl kоn elektr uskunаlаri gаzdаn vа chаngdаn хаvfsiz
bo‘lgаn kоrхоnаlаrdа, gаz vа chаngdаn хаvfli kоrхоnаlаrning jаdаl
shаmоllаshtirish mo‘ljаllаngаn kоn lаhimlаridа turg‘un mаshinаlаr
o‘rnаtilgаn kаmerаlаrdа vа stvоl оldi lаhimlаridа ishlаtilаdi.
6.2.2.
Portlashga qarshi yuqоri ishоnchli kоn elektr
uskunаlаrining аyrim хususiyatlаri vа ularni ishlаtish jоylаri
Portlashga qarshi yuqоri ishоnchli kоn elektr uskunаlаrigа (РП
– рудничное повышенной надёжности против взрыва) yuqоridа
keltirilgаn tаlаblаr va ulаrgа qo‘shimchа quyidаgi tаlаblаr qo‘yilаdi:
–
tоk o‘tkаzuvchаn qismlаr izоlyatsiyasining pоg‘оnаsi,
chulg‘аmlаrning ruхsаt berilgаn nоrmаl isish dаrаjаsining qiymаti,
pоrtlаshdаn himоyalаngаn kоn elektr uskunаlаrini tаyyorlаsh
qоidаlаridа ko‘rsаtilgаn me’yorlаrgа mоs kelishi kerаk;
–
nоrmаl ish jаrаyonidа uchqun chiqаrаdigаn qismlаrini pоrtlаsh
хаvfsizligini tа’minlоvchi qоbiqlаrgа jоylаsh kerаk;
Jami
  
  
180 - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash...

Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash
3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash O‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim. 4.Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati: Shavkat Mirziyoyev “Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak” Toshkent – “O‘zbekiston”-2017. J.Qulmuxamedov va boshq.Yo‘l harakati qoidalari va harakat xavfsizligi Niso poligraf 2017 YE.Karimov Avtotransport vositalarida yuk va yo‘lovchilarni tashishni tashkiletish Davr 2017 O‘.Yuldoshev Mexnat muxofazasiva texnika xavfsizligiDavr 2017 O.Salimov, J.Qulmuxamedov Avtomobilarning tuzilishi, texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash Ilm Ziyo 2017 A.Alaberganov Kasb etikasi va psixologiyasi Cho‘lpon 2017 J.R.Qulmuxamedov Avtotransport vositalarida yo‘lovchilar tashishni tashkil etishI lmZiyo 2016 Azizov K.X.va b. ’’ Yo‘l xarakati koidalari va xavfsizligi’ .Toshkent-2008-yil. Chulpon-2009 yil 226-227 betlar. Kulmuxamedov J.R. “Yo‘l transport hodisasida shikastlanishlarda birinchi yordam ko‘rsatish” Toshkent-2008-yil Internet manbalari https://kitobsevar.uz/khpv/hrpt_66kpm9sh3hucre8md2shjc0jz3k0hyjssv97trdk1zmg5ku8bculfuh6l859uepd1o0j8cuh294.pdf https://kitobhon.com/oz/kitob/mehnat-muhofazasi-va-tehnika-havfsizligi https://uz.denemetr.com/docs/134/indeh-234700.html ] http://staff.tiiame.uz/storage/users/516/books/huVOHVRPjPV3N7OSHwRrpV5w9lWkrdNpAiBMkVFc.pdf https://vaqt.ucoz.com/publ/avtomobillar_olami/avtomobillarni_diagnozlash_va_ularga tehnik_xizmat_ko‘rsatish_va_ta’mirlash_tizimi/2-1-0-12 http://staff.tiiame.uz/storage/users/300/books/Hq9aCFAJwi5DhApSZqeFNbBbctAZgK5rn5HPz4gE.pdf https://cyberleninka.ru/article/n/avtotransport-korhonalarida-tehnik-xizmat-ko-rsatish-va-ta-mirlash-ishchilarini-kompetensiyaviy-yondoshuv-asosida-tayyorlash https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.mirodil.avtotest/ https://fvv.uz/uz/handbook/behave_street_roud https://www.google.com/search?q=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&rlz=1C1IHYC_ruUZ948UZ948&oq=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&aqs=chrome..69i57j69i58.59262j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.chorraha.uz/ Download 1,6 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
O O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 83/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashO O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash kasbi bo‘yicha
“B” toifadagi avtotransport vositalarining tuzilishi va servis xizmat ko‘rsatish
fanidan
O‘QUV DASTURI
-
|
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
1.“B” yoki “BC” toifali avtomobil haydovchisi.
|
O‘quv rejadagi tartib raqami:
|
3.3.2.
|
Ajratilgan soat:
|
40
|
Toshkent – 2022
O‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
Kerakli adabiyotlar - O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
bet | 102/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiKerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
2-seminar mashg’ulot. Navoiy qit’alari
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. Navoiy qit’alari haqida ma’lumot
2. Navoiy qit’alari badiiyati
Dars maqsadi:
Navoiy qit’alari haqida qarashlarni mustahkamlash, qit’alarning badiiylik xususiyatlari haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Qit’a janri haqidagi nazariy ma’lumotlarini mustahkamlaydi
Navoiy qit’alarining mavzular ko’lami va badiiyatini o’rganadi
Qit’alar mazmunan falsafiy va axloqiy ruhda ekanligini bilib oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Qit’a janri haqidagi nazariy ma’lumotlarini mustahkamlash
Navoiy qit’alarining mavzular ko’lami va badiiyatini o’rganish
Qit’alar mazmunan falsafiy va axloqiy ruhda ekanligini aniqlash
Qit’alarning miqdori va to’plamlardagi o’ziga xos tasniqiga aniqlik kiritish
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Navoiy qit’alarida muhabbat talqinini o’rganing va sharhlang
2. Navoiy qit’alaridan yod oling.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
3-seminar mashg’ulot. Navoiy tuyuqlari
ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. Navoiy tuyuqlari haqida ma’lumot
2. Navoiy tuyuqlari badiiyati
|
| |
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash

|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
|
bet | 57/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
O‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim,ko‘nikma va malakalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari, savol-javob va amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.
4. Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati
O..Salimov , J.Kulmuxamedov “Avtomobillarni tuzilishi, texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash”, “Ilm Ziyo” Toshkent-2017 yil.
A.Muxitdinov, J.Qulmuxamedov “Transport vositalarining tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2019 yil.
A.I.Kamilov, “Traktor va avtomobillar”, “Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi” Toshkent-2007 yil.
A.Muxitdinov, V.Sattivaldiyev, Sh.Xakimov “Transport vositalarinig tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2014 yil.
D.I.Xoshimov “GM-Uzbekistan avtomobillarning konstruksiyasi”, “Avtomsan” Toshkent-2017 yil.10. D.I. Xoshimov, G‘.N.Maxmudov “Yengil avtomobillarning tuzilishi”, “Avtomsan” Toshkent-2019 yil.
A.Abduraxmonov Avtomobillarni elektr jixozlarini ishlatish, diagnostika qilish va ta’mirlash (ixtisosliklar bo‘yicha ) “Ilm Ziyo” 2016yil
Internet manbalari
https://kitobsevar.uz/khpv/hrpt_66kpm9sh3hucre8md2shjc0jz3k0hyjssv97trdk1zmg5ku8bculfuh6l859uepd1o0j8cuh294.pdf
https://kitobhon.com/oz/kitob/mehnat-muhofazasi-va-tehnika-havfsizligi
https://uz.denemetr.com/docs/134/indeh-234700.html ]
http://staff.tiiame.uz/storage/users/516/books/huVOHVRPjPV3N7OSHwRrpV5w9lWkrdNpAiBMkVFc.pdf
https://vaqt.ucoz.com/publ/avtomobillar_olami/avtomobillarni_diagnozlash_va_ularga tehnik_xizmat_ko‘rsatish_va_ta’mirlash_tizimi/2-1-0-12
http://staff.tiiame.uz/storage/users/300/books/Hq9aCFAJwi5DhApSZqeFNbBbctAZgK5rn5HPz4gE.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/avtotransport-korhonalarida-tehnik-xizmat-ko-rsatish-va-ta-mirlash-ishchilarini-kompetensiyaviy-yondoshuv-asosida-tayyorlash
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.mirodil.avtotest/
https://fvv.uz/uz/handbook/behave_street_roud
https://www.google.com/search?q=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&rlz=1C1IHYC_ruUZ948UZ948&oq=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&aqs=chrome..69i57j69i58.59262j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.chorraha.uz/
|
| |
Dars maqsadi - O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
bet | 96/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyoti Dars maqsadi:
Xiva adabiy muhiti va undagi ijodkorlar haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Xivada shakllangan adabiy muhit haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. XVIII asr oxiri XIX asr birinchi yarmida shakllangan adabiy tur va janrlar taraqqiyoti bilan tanishadi
3.Muhit ijodkorlari va ijod namunalarini tasniflaydi
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Davrga umumiy tavsif berish
2. Bu davr va muhit ijodkorlari xususida ma’lumot berish
3. Bu davrda janrlar taraqqiyoti xususida so’zlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. XVIII asr oxiri XIX asr birinchi yarmida eng ko’p qo’llangan adabiy janrni aniqlang.
2. Bu davrda ilk bora qo’llanilgan janrlardagi asarlarga misollar keltiring.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
14-Amaliy mashg’ulot. Tazkiranavislikda «Muzakkiri ahbob»
asarining o’rni
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Hasanxoja Nisoriyning “Muzakkiri ahbob” asari haqida, uning adabiy manba sifatidagi ahamiyati haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Hasanxoja Nisoriyning “Muzakkiri ahbob” asari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Tazkirada tavsiflangan adiblar ijodiyoti bilan yaqindan tanishadi
3. Ularda keltirilgan ma’lumotlarning o’z davri adabiy hayotidan darak berishini anglab oladi
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Hasanxoja Nisoriyning “Muzakkiri ahbob” asari haqida ma’lumot berish
2. Tazkiradagi ijodkorlar hayoti bilan tanishish
3. Keltirilgan ijod namunalari va ularga munosabat haqida so’zlash
4. Tazkiranavislik an’analari haqida ma’lumot berish
|
| |
Mustaqil ish topshiriqlari

|
Mustaqil ish topshiriqlari
|
bet | 97/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiMustaqil ish topshiriqlari:
1. Hasanxoja Nisoriyning “Muzakkiri ahbob” asaridagi Xojaga bag’ishlangan qismni o’qing va tahlil qiling.
2. Ushbu asardan foydalanib shu davr adabiy muhiti haqida so’zlang.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
15-Amaliy mashg’ulot. Bobur – g’azalnavis
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Boburning lirik merosi, xususan, g’azalnavislik mahorati xususida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Boburning lirik merosi haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Boburning g’azalnavislik mahoratini baholay oladi
3. Bobur g’azallarini boshqa ijod namunalari bilan solishtiradi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Boburning lirik merosi haqida ma’lumot berishi
2. Boburning g’azalnavislik mahoratini o’rganish
3. Bobur g’azallarini boshqa ijod namunalari bilan solishtirish.
4. G’azallarning badiiy xususiyatlarini aniqlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Boburning g’azallaridan yod oling.
2. Bobur ijodidagi etakchi she’riy janrni aniqlang.
Kerakliadabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
16-Amaliy mashg’ulot. Xoja - hikoyanavis
asarining o’rni
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Xojaning hikoyanavislik mahorati haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Xojaning “Miftoxul adl”asari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Xojaning “Gulzor” asaridagi hikoyatlar bilan tanishadi
3. Hikoyatlarning badiiy xususiyatlarini o’rganadi
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 62/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, KASB-HUNAR TA’LIMI
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash kasbi bo‘yicha.
Yonilg‘I ta'minlash servis xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash ishlari fanidan
O‘QUV DASTURI
-
|
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
1.Yonilg‘I ta'minlash tizimini tashxislash va ta'mirlash chilangari.
|
O‘quv rejadagi tartib raqami:
|
3.2.2
|
Ajratilgan soat:
|
90
|
Toshkent – 2022
O‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
Kerakli jihozlar - O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
bet | 91/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiKerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Kichik lirik janrlar va ularning o’ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish
2. Navoiy yaratgan shu turlardagi asarlar bilan tanishish
3. Kichik janrlarning badiiy xususiyatlari haqida gapirish
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Kichik lirik janrlarning zamonaviy shakllari haqida gapiring
2. Navoiyning fard, muammo va tuyuqlaridan yod oling
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
6-Amaliy mashg’ulot. Sharq adabiyotida xamsachilik an’anasi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. Sharq adabiyotida xamsachilik an’analari haqida
2. Xamsanavislar asarlarining umumiy va farqli jihatlari
Dars maqsadi:
Talabalarga mazkur davrda Sharq adabiyotida xamsachilik an’analari haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Nizomiy Ganjaviyning “Xamsa”si bilan tanishadi
2.Talabalar Xusrav Dehlaviy va Abdurahmon Jomiy “Xamsa”larini farqlay oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Xamsanavislik an’analari haqida tasavvurga ega bo’lish
2. Xamsanavislar ijod namunalari bilan tanishish
3. Mavjud “Xamsa”larni bir-biridan farqlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Nizomiy Ganjaviy, Xusrav Dehlaviy va Abdurahmon Jomiylar “Xamsa”laridagi 1-axloqiy-falsafiy dostonlarni o’zaro solishtiring.
2. Shoh Bahrom sarguzashtlariga bag’ishlangan dostonlarning o’xshash va farqli jihatlarini izohlang.
3. “Layli va Majnun” mavzusidagi dostonlarning o’xshash va farqli jihatlari haqida so’zlang
Kerakli adabiyotlar:
1. Voh idov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
|
| |