nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA

Международный научный журнал № 7 (100), часть 1
«Новости образования: исследование в XXI веке» февраль, 2023 г
880
Salmoqli amaliy ishlar olib borilayotganiga qaramay, ko'pchilik o'qituvchilar hali hanuz
shaxs o'zlarida hamda bo'lajak pedagoglarda kreativlik sifatlarini qanday qilib samarali
shakllantirish tajribasini o'zlashtira olmayaptilar.
Balki darslarni avvaldan o'ylab, rejalashtirib o'tilishi bo'lajak pedagoglar uchun qiziq
bo'lmayotgandir,balki ta'lim mazmunining muayyan qolipga solinganligi bo'lajak
pedagoglar uchun hech qanday stimul bermayotgandir, rag'bat bildirmayotgandir
Pedagog ijodiy faoliyatni tashkil etishda muammoli masalalarni yechish, muammoli
vaziyatlarni tahlil qilish, shuningdek, pedagogik xarakterdagi ijod mahsulotlarini yaratishga
alohida e'tibor qaratish zarur.
XULOSA
O'quv mashg'ulotlarining avvaldan rejalashtirilishidan voz kechish, bo'lajak
pedagoglarda tanqidiy,kreativ tafakkurni shakllantirish va rivojlantirish,ularni ijodiy
fikirlash, yangi g'oyalarni o'ylab topishga majbur qilish ta'lim olishga bo'lgan munosabatni
o'zgartirish, ularni yutuqlarga erishishga rag'batlantirishda asosiy omil bo'ladi.
O'qituvchining ijodkor va kreativ bo'lishi yoki bo'lmasligi emas, balki darslarni ijodkorlik,
kreativlik ruhida tashkil etish, yangi g'oyalarni ta'lim jarayonida sinab ko'rishga intilishi
zarur.
FOYDALANILGAN ADABIYOTI - Международный научный журнал №7 (100), часть 1 «Новости образования: исследование в XXI...

Международный научный журнал № 7 (100), часть 1
«Новости образования: исследование в XXI веке» февраль, 2023 г
883
8. Muhammad ibn Hasan ash-Shayboniyning “Al-jome’ al-Kabir” nomli asarining
sharhi;
9. “Kitob ul-muntaqiy”;
10. “Bidoyatul - Mubtadiy” (Fiqh ilmiga kirish uchun boshlang’ich kitob);
11. “Kifoyatul - muntahiy” (Tugatuvchini qoniqtiruvchi kitob) – “Bidoyatul-
Mubtadiy”ga yozilgan 8 jildlik katta sharh;
12. “Al-Hidoya fi Furu’il-fiqh” (Huquq tarmoqlari bo’yicha yo’llanma) –
Marg’inoniyning shox asari bo'lib, “Bidoyatul - Mubtadiy”ga yozilgan to’rt jilddan iborat
sharhdir.
48
‘inoniy hukmlarining katta ijtimoiy va ma’naviy ahamiyati shunda ediki, u turli
mulk shakllaridan olinadigan soliqlarning aniq shar’iy miqdorlarini belgilab, bu borada yuz
berishi mumkin bo’lgan turli zo’ravonlik, beboshlik, adolatsizlikning yuz berishiga imkon
bermaydi. Marg’inoniyning zakot va soliq haqidagi chiqargan hukmlari xalqimiz tarixining
ma’lum davrlarida katta ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy ahamiyatga ega bo‘lgan. O’z ichki
ijtimoiy-iqtisodiy siyosatida shariat ahkomlariga izchil rioya qilgan Amir Temur ham
Marg‘inoniy fikrlariga suyangan, hamda ularni o‘z ijtimoiy-iqtisodiy siyosatining asosiy
masalalaridan biri hisoblagan. Amir Temur Markaziy Osiyo xalqlari davlatchilik tarixida soliq
masalasida adolatli ish yuritgan yagona hukmdor bo‘lmaganligi, bu masalada Bobur o‘z
bobokolonining davomchisi sifatida mamlakat boshqarganligi ham bizga ma’lum.
Amir Temur sulolasining davomchisi Bobur ham Marg‘inoniyning noshar’iy soliq
turlari haqidagi hukmlariga asoslangan, ulardan g‘oyaviy ozuqa olgan holda o’rta asrlarda
deyarli barcha musulmon mamlakatlarida olinadigan “tamg‘a” solig’ini katta jasorat bilan
o’z mamlakatida bekor qiladi. Faqih sifatida bu soliqni noshar’iy deb hisoblaydi, podshoh
sifatida esa, mamlakat iqtisodiga zarar keltiradi, xalqni og’ir iqtisodiy nochorlikka olib
keladi, deb hisoblab davlat nomidan oliy farmon chiqarib, ushbu soliqni bekor qiladi.
Dasturlash 1” Fanidan 2- mustaqil ish. Tayyorladi: Jalolov r tekshirdi: raxmonova r samarqand 2023

|
Dasturlash 1” Fanidan 2- mustaqil ish. Tayyorladi: Jalolov r tekshirdi: raxmonova r samarqand 2023
|
bet | 1/2 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 104,65 Kb. | | #131446 |
Bog'liq Dasturlash I fanidan2-ma’ruza bo`yichamustaqiltopshiriql
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI SAMARQAND FILIALI
“DASTURLASH 1”
Fanidan
2- MUSTAQIL ISH.
Tayyorladi: Jalolov R
Tekshirdi: RAXMONOVA R
Samarqand 2023
“Dasturlash I” fanidan1-ma’ruza bo`yichamustaqil topshiriqlar.
Quyidagi tushunchalarga yozma tavsif bering:
Algoritm;
berilgan natijaga erishish uchun qilinishi kerak boʻlgan aniq koʻrsatmalar ketma-ketligi.
Zamonaviy dasturlashning eng muhim talablaridan biri Umuman olganda, foydalanuvchi va dastur o`rtasida muloqot o`rnatilishi, ya’ni dastur tomonidan nima kiritilishi zarurligini yoki kiritilgan ma’lumot noto`g`ri bo`lsa, tegishli ma’lumot berilib, qaytadan kiritish holatiga o`tish kabi o`zaro ta’sirlashuv jarayoni tashkillashtirilishi zamonaviy dasturlashning eng muhim talablaridan biridir. ;
Cin ob’yekti. C++ dasturlash tilida o`zgaruvchini o`qishni (―si-in- singari o`qiladi, ingilizcha character input so`zlari qisqartmasidir) nomi standart kutibxonada e‘lon qilingan standart oqim kirituviga tegishli.
“>>” va “<(kirituv) operatorining operandi kirituv natijasi saqlanadigan joyni ko`rsatadi. "cout oqimida chiquvchilar" << chiqarish operatori yordamida ekranda aks etadi.
Ismlar; Ismlar sohasining o'zi ham nisbatan yangi tushuncha. Ismlar sohasini alohida dastur qismlari deb faraz qilsak boladi. Boshqa-boshqa sohalarda ayni ismli funksiya, o'zgaruvchi nomlari va ob'ektlar berilishi mumkin.
O‘zgaruvchilar; Xotiraning nomlangan qismi bo’lib, o’zida ma’lum bir toifadagi qiymatlarni saqlaydi. O’zgaruvchining nomi va qiymatlari bo’ladi. O’zgaruvchining nomi orqali qiymat saqlanayotgan xotira qismiga murojaat qilinadi.
|
| |
KREATIVLIKNING PEDAGOGIK PSIXOLOGIK ASOSLARI

Международный научный журнал № 7 (100), часть 1
«Новости образования: исследование в XXI веке» февраль, 2023 г
879
4. Yaratuvchanlik. G'oyalarni kengaytirish ko'nikmasi qo'shish degan so'zga
asoslanadi.
Kreativlik darslarida pedagoglardan ajoyib g'oyalarni o'ylab topish (o'ziga xoslik);
ularni kengaytirish (ishlab chiqish); yoki boshqa g'oyalar bilan solishtirish va ulardagi
bog'liqlikni topish (moslashuvchanlik) talab etilganda, mazkur ko'nikmalar bir-biri bilan
kesishadi.
Patti Drepeau tomonidan ham shaxsda kreativlik sifatlari ni muvaffaqiyatli
rivojlantirishning to'rtta yo'li ko'rsatilgan:
• Kreativ fikirlash ko'nikmasini shakllantirish;
• Amaliy kreativ harakat ko'nikmalarini rivojlantirish
• Kreativ faoliyat jarayonlarni tashkil etish;
• Kreativ mahsulot (ishlanma) lardan foydalanish.
Xorijiy pedagoglar, xususan, Patti Drapeauning fikricha, bir shaxsning ayniqsa
o'qituvchining kreativligi boshqalarni ijodiy jarayonini tashkil etishga ruhlantiradi.
Innovative developments and research in education international scientific-online conference

INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION
International scientific-online conference
93
PAGE
TEXNOLOGIYA FANINI O’QITISHDA TEXNIKA XAVFSIZLIK QOIDALARI
Karimova Jamila
Andijon viloyati Baliqchi tumani 34-maktab o’qituvchisi
Annotatsiya:
Muallif maqolada bugun O’zbekiston Respublikasi hududida
o’qitilayotgan texnologiya fanidan xavfsizlik qoidalari haqida fikr yuritadi.O’quvchilar
texnologiya fanidan egllashlari lozim bo’lgan ko’nikmalarni eslatib, o’tib elektr xavfsizligiga
alohida diqqat qiladi.O’qituvchi sifatida o’quvchilar xavfsizligi uchun jamiyat mas’ul deya
xulosa qiladi.
Kalit so’zlar:
Texnologiya, texnika-xavfsizlik qoidalari, avariyalar, applekatsiya,
plastilin, elektrooftalmiya, elektr toki.
Hech kimga sir emaski, barcha fanlar kabi texnologiya fanini o’rganish jarayonida
ham texnika-xavfsizlik qoidalariga amal qilish shart.Masalan, texnologiya fanining
o’ziga xos bo’limlari borki, quyida ularni yoritishga harakat qilamiz:
Texnika xavfsizligi dars jarayonidagi baxtsiz hodisalar,
kasbiy kasalliklar,
avariyalar, portlashlar, yong’inlarning mumkin bo’lgan sabablarini aniqlaydi va
o’rganadi.Ushbu sabablarni bartaraf etish, o’quvchilar uchun xavfsiz va qulay
mehnat
sharoitlarini yaratish bo’yicha chora-tadbirlar va talablar tizimini ishlab chiqadi.Bunda
ulkan ijtimoiy samara bilan bir qatorda ma’lum bir iqtisodiy samaraga ham erishiladi.
Albatta, bunday jarayonda o’qituvchi bilan birga o’quvchi ham birdek mas’ul
hisoblanadi.Texnologiya fanidan o’quvchilar quyidagi ko’nikmalarga ega bo’lishlari
kerak:
-
Mehnat ta’limi darslarida ish qurollaridan xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya
qilgan holda amaliy mashg’ulotlarni bajara olish;
-
Turli bayramlarga applekatsiya usulida tabriknoma tayyorlay olish;
-
Qog’ozdan turli buyumlar tayyorlay va bezata olish;
-
Qorbobo ustaxonasida archa bezaklarini yasashni bilishi;
-
To’g’ri to’rtburchak ichida applekatsiya
usulida naqsh tuzishni;
-
Gilamdagi naqshlarni hosil qila olish;
-
Pape-mashe usulida kosa yasay olish;
-
Yumshoq o’yinchoq tikish ko’nikmalarini egallay olish;
-
To’qish usullaridan foydalanib kichik hajmda buyumlar to’qiy olish;
-
Gazlama gullaridan applekatsiya usulida guldasta tayyorlash;
-
Ipdan o’yinchoq yasay olish;
-
Plastilindan
ertak qahramonlarini, oshxona jihozlarini, uy-ro’zg’or buyumlarini
yasay olish;
-
Kuzgi gullarga qarab donlar, urug’lar, tabiiy materiallardan gullar yasay olish;
-
Maktab uchastkasida ishlash va gullarni parvarish qilish ko’nikmalarini egallash.
Xalqaro turizmda globalizatsiya jarayonlari

|
Xalqaro turizmda globalizatsiya jarayonlari
|
bet | 1/5 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #237140 |
TEKSHIRDI: HUSANOV CHORI
BAJARDI: ABDUVALIYEVA UMIDA
XALQARO TURIZMDA GLOBALIZATSIYA JARAYONLARI Turizm - bu doimiy yashash joyidan tashqarida harakat qilish bilan bog'liq bo'lgan sog'lig'ini mustahkamlash, insonning jismoniy rivojlanishiga ta'sir qiluvchi faol dam olish. Turizm rivojiga ta’sir etuvchi muhim omillar transport, kommunikatsiyalarni rivojlantirish, har tomonlama safarbarlik, konsentratsiya, aholi farovonligining yuksalishi bo‘ldi. Bunday sharoitda turizmning ijtimoiy-iqtisodiy mavqei jadal mustahkamlanib bormoqda. Uning jahon xizmatlar savdosidagi ulushi allaqachon 30% dan ortiq. Jahon bozorida neft bilan bir qatorda turistik mahsulot ham yetakchilik qilmoqda. Dunyoning ko'pgina mamlakatlarida turizm iqtisodiyotning asosiy tarmog'idir. Sayyohlarni tabiiy, tarixiy, madaniy va diniy yodgorliklar, qulay iqlim, ajoyib plyajlar, barqaror siyosiy va ijtimoiy muhit o'ziga jalb qiladi. Xalqaro turizmning asosiy mintaqasi Yevropa boʻlib, unga 672 million turist, Osiyo-Tinch okeani mintaqasi mamlakatlariga 323 million va Shimoliy va Lotin Amerikasiga211 million sayyoh toʻgʻri keladi. GLOBALLASHUV JARAYONLARI TIZIMIDA XALQARO TURIZM Biznes hamkorlik jarayonlari xalqaro turizmga ta'sir qiladi. Mijozlarning ehtiyojlarini faqat ko'plab kompaniyalarning resurslaridan foydalangan holda qondirish mumkin. Birorta ham turistik xizmatlar ishlab chiqaruvchisi (turish joylari, transport kompaniyalari, ko'ngilochar industriya, sayyohlik agentliklari) yolg'iz o'zi barcha turdagi xizmatlarni taqdim eta olmaydi, shuningdek, turistlar tashrif buyuradigan markazlarning kompleks rivojlanishini ta'minlay olmaydi.
Turizmning globallashuv belgilari
Raqobatdosh kurash
Franchayzing tarmog’i
Innovatsiya
Boshqa biznes ishtirokchilari bilan bog’lanish
Turistlarni birgalikda tashish
Turizm dunyodagi eng muhim sohalardan biriga aylandi va uning iqtisodiy ta'siri ko'plab mamlakatlar uchun juda muhimdir. Umuman olganda, turizmning rivojlanishi ijobiy baholanmoqdaiqtisodiy o'sishga hissa qo'shadi. Haqiqatan ham, Butunjahon sayyohlik va turizm kengashining bashoratiga ko'ra, turizmning yalpi ichki mahsulotga to'g'ridan-to'g'ri hissasi kelgusi o'n yil ichida yillik o'sish sur'ati 3,8 foizni tashkil etadi. Xalqaro turizm eng muhim global savdo oqimlaridan biridir, chunki xalqaro turizmning o'sishi xorijiy tovarlar va xizmatlarga import talabi nuqtai nazaridan xalqaro savdoning oshishiga, shuningdek, eksport orqali daromadlarning oshishiga olib kelishi mumkin. So'nggi yillarda turizm xizmat ko'rsatish savdosining eng muhim tarmog'i bo'lib, umumiy xalqaro xizmatlar savdosining qariyb 25 foizini tashkil etadi va dunyoda birinchi o'rinni egallaydi.
|
| |
Отчет

|
| Отчет об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается обучающимся Cd for Windows: зв., цв. – систем требования: Windows 8 и выше, процессор Intel Celeron/Pentium mmx; amd k4, 233 мгц, 64 Мб озу, графическая карта Мб, Гб свободного пространства на жестком диске, звуковая карта Отчет 26,82 Kb. 7 | o'qib | | Reja: ms access va uning ishchi oynasi Mavzu: Microsof Access― relyatsion ma’lumotlar majmuasi. Jadvallar. Ma’lumotlar majmuasi. So’rovlar natijasi. Hisobot yaratish Отчет 150,54 Kb. 8 | o'qib | | 2021г. Отчет по квалификационной практике на Buni shunday tushunish kerakki, yoritish moslamasining normal ishlashi davomida va yoritilgan yuzaning barcha nuqtalarida yorug'lik standartlarda belgilangan qiymatlardan past bo'lmasligi kerak ammo Отчет 0,59 Mb. 10 | o'qib | | Access ma’lumotlar bazasi, maydon, yozuv, jadval tushunchalari Mbbt da tashkil etishni tavsiya qilamiz. Buning uchun avvalo Microsoft Access bajaradigan vazifalari, uning oynasi va ish yurituvchi asosiy ob‘ektlari bilan yaqindan tanishishga utamiz Отчет 312,5 Kb. 10 | o'qib | | Statistika hisoboti Отчет 257,14 Kb. 10 | o'qib | | Statistika hisoboti O‘zbekiston Respublikasi Ma’muriy javobgarlik to‘g‘risidagi kodeksining 215-moddasida belgilangan javobgarlikka sabab bo‘ladi Отчет 396 Kb. 12 | o'qib |
1
| |
Международный научный журнал №7 (100), часть 1 «Новости образования: исследование в XXI веке» февраль, 2023 г - bet 42

61.
Durbek o‘g‘li X. M., Komiljon o‘g‘li K. B. DIFFERENSIAL
TENGLAMAGA OLIB
KELUVCHI BA’ZI MASALALAR //BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY
JURNALI. – 2022. – С. 15-19.
62.
Murodiljon K., Donyorbek T. Experience In Using The Relationship Between
Mathematics And Physics In Shaping The Concept Of Limit //TA'LIM
VA RIVOJLANISH
TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI. – 2021. – Т. 1. – №. 6. – С. 212-215.
63.
Durbek o‘g‘li X. M., Ibragimjon o‘g‘li M. S. MATRITSA YORDAMIDA ELEKTR TOKINI
ANIQLASH //TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI. – 2022. – С. 223-226.
64.
Djalilova T., Komolova G. Solution of the energy equation of a two-phase
medium taking into account heat transfer between phases //INTERNATIONAL JOURNAL OF
RESEARCH
IN COMMERCE, IT, ENGINEERING AND SOCIAL SCIENCES, ISSN. – 2021. – С.
2349-7793.
65.
Авершьев С. П. є др. Дєнамєческое расшєренєе сферєческоѕ є
цєлєндрєческоѕ полостє в нелєнеѕно-сђємаемоѕ пластєческоѕ среде //Уѓбекскєѕ
ђурнал «Проблемы механєкє». – 1999. – №. 2-3. – С. 9.
66.
Abdujalilovna D. T. On Cratering In A Flat Barrier
Upon Impact Of A Spherical
Particle //Journal of Pharmaceutical Negative Results. – 2022. – С. 2068-2071.
67.
Атабаев К., ДЖАЛИЛОВА Т. Исследованєе матерєалы частєц на параметры
кратерообраѓованєя в плоскоѕ мєшенє прє высокоскоростном ударе //Россєѕскєѕ
электронныѕ научныѕ ђурнал. – 2015. – №. 2. – С. 88-98.
68.
Xalilov M. D., Sayidjonova M. T.. Matritsalarning iqtisodiyotdagi tadbiqlari.
International Scientific and Practical Conference "Modern Psychology and Pedagogy:
problems and solutions". 2023. 15-19.
69. Халєлов M. Д., Комєлђонов Бю К.. Об особых точках решенєѕ многомерноѕ
сєстемы в комплексноѕ областє.
"USA" INTERNATIONAL
SCIENTIFIC AND PRACTICAL
CONFERENCE TOPICAL ISSUES OF SCIENCE
. 2023.
70.
Атабаев К., Дђалєлова Т. А. РАСЧЕТ ПАРАМЕТРОВ ПРЕГРАДЫ КОНЕЧНОЙ
ТОЛЩИНЫ ПРИ СОУДАРЕНИИ СО СФЕРИЧЕСКОЙ ЧАСТИЦЕЙ //Россєѕскєѕ
электронныѕ научныѕ ђурнал. – 2014. – №. 7. – С. 60-65.
71.
Атабаев К., Дђалєлова Т., Мусабаев Б. Распространенєе волн вблєѓє
расшєряющеѕся полостє прє камуфлетном вѓрыве //Россєѕскєѕ электронныѕ
научныѕ ђурнал. – 2013. – №. 5. – С. 4-8.
72.
Атабаев К., Дђалєлова Т. А. ЧИСЛЕННЫЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТАВЛЯЮЩИХ
ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ И РАЗМЕРОВ КРАТЕРА В ПЛОСКОЙ ПРЕГРАДЕ ПРИ
Mavzu: corporation haqida ma’lumotlar tayyorladi: Karimov Muhammadamin

|
Mavzu: corporation haqida ma’lumotlar tayyorladi: Karimov Muhammadamin
|
bet | 1/4 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 0,55 Mb. | | #264792 |
Bog'liq KARIMOV MCKESSEN MAVZU: CORPORATION HAQIDA MA’LUMOTLAR Tayyorladi: Karimov Muhammadamin . Tarixi Tarixi - Nyu-York shahrida 1828-yilda Charlz M. Olkott nomi bilan, keyinroq 1833-yilda Charlz Olkott va Jon Makkesson tomonidan Olcott, McKesson & Co. sifatida tashkil etilgan biznes botanika dori-darmonlarining importchisi va ulgurji savdosi sifatida boshlangan.
- Uchinchi hamkor, kompaniya oʻsib borishi bilan unga qoʻshilgan va ilgari "asl hamkorlarning yordamchisi boʻlgan" Daniel Robbins1853-yilda Olkott vafotidan keyin kompaniya McKesson & Robbins deb oʻzgartirilganda Robbins edi.
- Kompaniya 20-asrning eng mashhur biznes/buxgalteriya janjallaridan biri — McKesson & Robbins janjalidan muvaffaqiyatli chiqib ketdi, bu 1938-yilda fosh qilinganidan keyin Amerika audit standartlari va qimmatli qogʻozlar qoidalarida katta oʻzgarishlarga olib keldi.
- 1967-yilda Jeyms Kesh Penni tomonidan asos solingan Foremost Dairies kompaniyasi 1954-yildan beri San-Fransiskoda joylashgan boʻlib, Foremost-McKesson Inc.ni tashkil etish uchun[ McKesson & Robbins kompaniyasini sotib oldi Foremost sut mahsulotlari 1982-yilda sotilgan va nomi McKesson korporatsiyasiga oʻzgartirilgan, ammo shtab-kvartirasi San-Fransiskoda qolgan.
- 1999-yilda McKesson HBO & Company (HBOC) tibbiy axborot tizimlari firmasini sotib oldi. Birlashgan firma ikki yil davomida McKessonHBOC sifatida faoliyat yuritdi. HBOC’dagi buxgalteriya hisobidagi qoidabuzarliklar kompaniya aksiyalari narxini ikki baravar pasaytirdi va koʻplab HBOC rahbarlarining ishdan boʻshatilishi va jinoiy javobgarlikka tortilishiga olib keldi. Firma nomi 2001-yilda "McKesson" ga qaytarildi McKesson 2006-yilda Per Se Technologies va RelayHealth va 2007-yilda amaliyot hamkori kabi xaridlar orqali tibbiy texnologiyalar bozorini kengaytirdi.
- 2010-yilda McKesson onkologiya va shifokor xizmatlari kompaniyasini 2,16 milliard dollarga sotib oldi, u McKesson Specialty Health biznesiga birlashtirilgan.
|
| |
РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ФОРМЫ 1-UMUMTA’LIM SHAKLI

|
РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ФОРМЫ 1-UMUMTA’LIM SHAKLI
|
bet | 12/12 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 396 Kb. | | #155742 | Turi | Отчет |
Bog'liq 65) 1-umumta’lim 2023РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ФОРМЫ 1-UMUMTA’LIM SHAKLI
Форма отчета заполняется общеобразовательными школами. Отчет подается отдельно для городских и сельских районов.
Отчет будет заполнен по состоянию на 10 октября 2023 года общеобразовательными школами, выпускниками 9 и 11 классов в текущем году, независимо от их организации.
В главе 1 приводится информация о видах школ, обозначается одна из строк 101-123.
В главе 2 приводится количество учащихся, обучающихся в школьных классах. Данные строки 201-211 должны быть равны строке 212. В графе 1 заполняется количество учащихся на начало учебного года, столбец 3 должен быть меньше или равен столбцу 2, а столбец 5 должен быть меньше или равен столбцу 4.
В главе 3 указывается состав учащихся, данные строки 301-311 должны быть равны строке 312. Столбец 3 должен быть меньше или равен столбцу 2, столбец 5 должен быть меньше или равен столбцу 4, столбец 7 должен быть меньше или равен столбцу 6, столбец 9 должен быть меньше или равен столбцу 8, а столбец 11 должен быть меньше или равен столбцу 10.
В главе 4 указывается, на каком языке обучаются учащиеся в школьных классах, данные строк 401-411 должны быть эквивалентны строке 412.
В главе 5 указывается количество учащихся с разбивкой по возрасту. Сумма столбцов 2-13 должна быть равна информации столбца 1. 501+503+505+507+509+511+513+515+517+519+521-сумма строк должна быть равна строке 523 и 502+504+506+508+510+512+514+516+518+520+522-сумма строк должна быть равна строке 524.
В главе 6 указывается количество обучающихся на иностранном языке. Сумма столбцов 2-12 должна равняться сумме столбцов 1. Сумма строк 601-611 должна быть равна строке 612.
В главе 7 показано количество учащихся, нуждающихся в социальной помощи, с разбивкой по возрасту. Сумма столбцов 2-13 должна равняться сумме столбцов 1.
В главе 8 количество учителей в школах разбивается по уровню квалификации и предмету, который они преподают. Сумма столбцов 3-10 должна быть равна столбцу 1. Столбец 2 должен быть меньше или равен столбцу 1.
В главе 9 указывается количество классов и учащихся, распределенных на 3 смены.
В главе 10 указывается, какими информационно-коммуникационными технологиями владеет школа.
В главе 11 указываются данные о обеспеченности школьных помещений, количество учебных мест по паспорту, количество библиотеки, спортзала, бассейна для купания и т.д.
|
| |
Ning 2022-2023 o’quv yili uchun

|
Ning 2022-2023 o’quv yili uchun
|
bet | 1/10 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #118026 |
Bog'liq Bo\'sh o\'zlashtiruvchi
Surxondaryo viloyati xalq ta’limi boshqarmasi
Angor tumani xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi
41-umumiy o’rta ta’lim maktabi
informatika fani o’qituvchisi
abdurahmonov husniddinning
2022-2023 o’quv yili uchun
Angor 2022-2023 o’quv yil
“TASDIQLAYMAN”
Maktab direktori:
__ _____ X.Abdullayev
__ avgust 2022yil
Metod birlashma raisi: ___________________
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar
bo’yicha direktor o’rinbosari: ___________________
Tuzuvchi:
Informatika fan o’qituvchisi: ___________________
Bo`sh o`zlashtiruvchi o`quvchi-fanlarni davlat ta`lim standartlarida belgilab qo`yilgan darajada o`zlashtira olmayotgan,bilim olishga ishtiyoqi pasayib ketgan,o`ziga ishonchi yo`qolgan o`quvchi.
O`quvchining bo`sh o`zlashtirishiga quyidagi holatlardan biri yoki bir nechtasi sabab bo`lishi mumkin:
O`quv materialining betartib va haddan tashqari ko`p berilishi;
O`qituvchining darslarni qiziqarli tashkil etmasligi;
O`quvchi davomatining pastligi;
Bo`sh o`zlashtiruvchi o`quvchini o`z vaqtida aniqlamaslik va e`tabor qaratmaslik;
Bo`sh o`zlashtiruvchi o`quvchilar bilan muntazam izchil reja asosida ish olib bormaslik;
O`quvchining oilaviy,ijtimoiy muhitidagi salbiy omillar;
O`quvchining sog`ligi bilan bog`liq holatlar;
Dars qilish,o`zlashtirish,mustaqil ishlash uchun shart-sharoitlarning yo`qligi;
Ota`ona va pedagog o`rtasida aloqaning yo`lga qo`yilmaganligi;
Bolaning o`zlashtirishini muntazam ravishda nazorat qilmaslik va boshqalar.
1.O`qituvchilar uchun murakkab,o`zlashtirilishi qiyin bo`lgan mavzular bo`yicha metodik tavsiya va ilg`or pedagogik texnologiyalarga asoslangan dars ishlanmalarini tuzish;
|
| |
- BOB. IJTIMOIY YORDAMGA MUHTOJ O‘QUVCHILARNING YOSHI BO‘YICHA TARKIBI

Ko‘rsatkichlar nomi
Наименование показателей
|
Satr kodi
Код строки
|
Jami pedagog xodimlar soni Общее число педагоги-ческих работни-ков
|
1-ustun-dan ayollar из
графы 1 женщин
|
Jami pedagog xodimlar sonidan (1-ustundan) quyidagi
ma’lumot darajasiga va malakaviy toifaga ega bo‘lganlar: Из общего числа педагогических работников (из графы 1) имеют
степень образования и квалификационные категории:
|
oliy ma’lu-
mot
высшее образова-ние
|
ulardan pedago-gik
из них педагоги-ческое
|
o‘rta-maxsus ma’lu-mot среднее специи-альное образо-вание
|
ulardan pedago-gik
из них педаго-гичес-кое
|
oily toifa
высшую катего-рию
|
birinchi toifa
первую катего-рию
|
ikkinchi toifa
вторую катего-рию
|
mutaxas-sis toifasi
катего-рию специа-листа
|
А
|
B
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Jami pedagoglar, o‘rindoshlarsiz
(802 – 826-satrlar yig‘indisi), shu jumladan:
Всего педагогов, без совместителей
(сумма строк 802 – 826), в том числе
|
801
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
maktabning fanlar bo‘yicha ta’lim bermaydigan rahbarlari
руководители школы, не преподающие обучение по предметам
|
802
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari
учителя начальных классов
|
803
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
fanlar bo‘yicha pedagoglar (maktab rahbarlarini qo‘shgan xolda): ona tili va adabiyoti
педагоги по предметам (включая руководителей школ):родного языка и литературы
|
804
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
o‘zbek tili va adabiyoti
узбекского языка и литературы
|
805
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
rus tili va adabiyoti
русского языка и литературы
|
806
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
qoraqalpoq tili va adabiyoti
каракалпакского языка и литературы
|
807
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tojik tili va adabiyoti
таджикского языка и литературы
|
808
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tarix va davlat va huquq asoslari
истории и основ государства и права
|
809
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tarbiya
воспитания
|
810
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
fizika
физики
|
811
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
matematika
математики
|
812
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
informatika va axborot texnologiya
информатики и информационные технологии
|
813
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
kimyo
химии
|
814
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
geografiya
географии
|
815
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
biologiya
биологии
|
816
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ingliz tili
английского языка
|
817
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
nemis tili
немецкого языка
|
818
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
fransuz tili
французского языка
|
819
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
boshqa chet tillar
других иностранных языков
|
820
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
musiqa va qo‘shiq
музыки и пения
|
821
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tasviriy san’at, chizmachilik
изобразительного искусства, черчения
|
822
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
alohida sharoitlarda ta'minlash, tarbiyalash va ta’lim berishga muhtoj bolalar uchun maktab

|
alohida sharoitlarda ta'minlash, tarbiyalash va ta’lim berishga muhtoj bolalar uchun maktab
|
bet | 4/12 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 396 Kb. | | #155742 | Turi | Отчет |
Bog'liq 65) 1-umumta’lim 2023alohida sharoitlarda ta'minlash, tarbiyalash va ta’lim berishga muhtoj bolalar uchun maktab
школа для детей, нуждающихся в особых условиях содержания, воспитания и образования
|
114
|
ayrim fanlar chuqur o‘rganiladigan maktablar, maktab-internatlar:
школы, школы-интернат с углубленным изучением отдельных предметов:
|
|
Ixtisoslashtirilgan umumta’lim muassasalari (maktablar, maktab-internatlar)
Специализированные общеобразовательные учреждения (школы, школы-интернаты)
|
115
|
Prezident tа’lim muаssаsаlаri аgentligi tizimidаgi ixtisoslаshtirilgаn mаktаblаr va maktab-internatlar
Специализированных школ и школы-интернаты при агентстве президентских образовательных учреждений
|
116
|
O‘quv-tarbiya komplekslari:
Учебно-воспитательные комплексы:
|
|
maktabgacha ta’lim tashkiloti va boshlang‘ich ta’lim faoliyatini amalga oshiruvchi muassasa (bolalar bog‘chasi – maktab)
учреждение, осуществляющие дошкольное образовательная организация и начальное образование (детский сад – школа)
|
117
|
maktab sinflari bo‘lgan akademik litsey yoki kollej
академический лицей или колледж, имеющий школьные классы
|
118
|
Umumta’lim dasturi bo‘yicha ta’limni amalga oshirmaydigan, lekin o‘tgan o‘quv yilida bitiruvchilar chiqargan muassasa
Учреждение, не осуществляющее обучение по общеобразовательной программе, но выпустившее учащихся в предыдущем учебном году
|
119
|
|
| |
Malakaviy amaliyot davri

|
Malakaviy amaliyot davri
|
Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 9,07 Kb. | | #257032 |
Bog'liq FARG1
FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI SIRTQI BO’LIM
FILOLOGIYA VA TILLARNI O’QITISH:O’ZBEK TILI
YO’NALISHI 4-KURS 20.13-GURUH TALABASI
Sherbekova Masturaning
MALAKAVIY AMALIYOT DAVRI
HISOBOTI
Men Turg’unova Mohinur 04.03.2024dan 30.03.2024gacha bo’lgan vaqt oralig’ida Sirdaryo viloyati Guliston tumani
13-maktabda malakaviy amaliyotda bo’ldim.
Men amaliyotim davrida ona tili va adabiyot fani o’qituvchilari bilan muntazam ish olib bordim va maktabning ichki tartib qoidalari bilan tanishdim va o’rgandim.O’qituvchilarning dars o’tish jarayonlarini muntazam ravishda kuzatdim va dars uchun kerakli bo’lgan turli o’qitish metodlari, yangi pedagogik texnologilar bilan ish olib borishni o’rgandim.Shu bilan birga, noan’anaviy o’qitish metodlarini dars jarayonida qo’llashni va eng muhimi, haqiqiy pedagog sifatida o’quvchi bilan to’g’ri va samarali aloqa o’rnatishni kuzatdim.Shu fan o’qituvchilari yordamida dars rejasini tuzishni va mustaqil ravishda taqrizlar yozishni, darsni to’g’ri tashkillash, mavzuga mos bo’lgan materiallar va ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallardan to’g’ri foydalanishni va eng muhimi o’quvchini o’z qiziqishlarini hisobga olgan holda darsga qanday qilib qiziqtirishni o’rgandim.Bunga qo’shimcha yana dars vaqtini to’g’ri taqsim qilishni va mustaqil ravishda dars o’tishni o’rgandim va amalda
sinab ko’rdim.Bunda menga ustozlardan o’zlashtirgan bilimlarim va malakalarim qo’l keldi.
Amaliyotim davrida bir qancha ochiq darslarni ham kuzatdim va ochiq darslarni qanday tashkillash, vaqtni to’g’ri taqsim qilish, ochiq dars o’tish davomida nimalarga e’tibor qaratish lozimligini hamda qanday materiallardan foydalanish kerakligini ustozlardan o’rgandim.
Shu bilan birga maktabdagi har hafta bo’ladigan jamoat ishlarida qatnashdim, ma’naviyat soatlarini muntazam kuzatib bordim.Maktab o’quvchilari tomonidan o’tkaziladigan har bir tadbirda faol ishtirok etdim.Ishonamanki, ushbu amaliyotim davrida ustozlardan o’zlashtirgan bilimlarim va malakalarim hamda keying bosqichlarda o’zlashtiriladigan ko’nikmalarim menga o’z kasbim bo’yicha kelajakda yetuk mutaxassis bo’lishimda muhim poydevor bo’lib xizmat qiladi.
Amaliyotchi talaba:
Amaliyot rahbari:
Maktab direktori:
|
| |
Microsoft Word matn protsessori. Matnli hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi. Reja

|
Microsoft Word matn protsessori. Matnli hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi. Reja
|
bet | 1/12 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 30,29 Kb. | | #144111 |
Bog'liq Matnli hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi. Reja Hujjatga oid-kompy.info
Matnli hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi. Reja: Hujjatga oid tushunchalar. Word matn protsessorida hujjatlar bilan ishlash
Microsoft Word matn protsessori.
Matnli hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi.
Reja:
Hujjatga oid tushunchalar.
Word matn protsessorida hujjatlar bilan ishlash.
Дастурий таъминот
Hujjatga oid tushunchalar
Windows tarkibida Bloknot, Wordpad, Word va boshqa matn muharrirlari mavjud. Matn muharrirlari yordamida matn fayllari hosil qilish mumkin. Bir matn muharriri hosil qilgan matnni boshqa matn muharririda muammosiz ochish mumkin.
Matn muharriri yordamida tayyorlangan matn hujjat deb ataladi. Matn muharrirlari bilan ishlaganda quyidagi atamalarni bilish lozim:
Shrift
So’z
Satr
Hoshiya
Bosh satr
Abzas
Matn
Fragment
Sahifa
Format
Microsoft Word dasturini ishga tushirish yo’llari
1. «Пуск» «Программы» «Microsoft Office» «Microsoft Word»
Microsoft Word
Microsoft Word dasturini ishga tushirish yo’llari
2. Microsoft Office ilovalari panelidan tanlanadi.
Microsoft Word
Microsoft Word dasturini ishga tushirish yo’llari
3. «Пуск» «Выполнить» yoki Пуск+R tanlanadi va
|
| |
Kirish "auto-med" mchj tarixi

|
Kirish "auto-med" mchj tarixi
|
bet | 1/4 | Sana | 09.06.2024 | Hajmi | 1,58 Mb. | | #261935 |
Bog'liq shohzod
M UNDARIJA
Kirish
"AUTO-MED" MCHJ TARIXI
Shaxsiy topshiriq.SINOTRUK HOWO yuk avtomobilining Uzatmalar qutisini texnik holatini baholash va nosozliklarni bartaraf etish.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
KIRISH
Respublikamiz avtoservisi o‘ziga xos shakllanish tarixiga ega va rivojlanish istiqbollari bo‘yicha amalga oshirilmoqda. Ma’lumki, dunyoning avtoservislari ham xuddi shu yoshda avtomobil sanoati va avtomobil transporti rivojlangan ular bilan birga va vaqt bo‘yicha o‘xshash tarixga egadir. Buni talab qilgan jahon avtomobil bozori, savdoning zaruriy sharti sifatida avtomashinalarning mavjudligi zaruriy shart edi avtomobillar - yaxshi tashkil etilgan va yaxshi ishlaydigan avtomobillarga xizmat ko‘rsatish tarmog‘i mavjud.
Chunki rejali davlat bilan sobiq mamlakatimizda iqtisodiyot avtomobil bozori emas edi va u alohida avtomobil xizmatiga bo‘lgan ehtiyoji juda katta bo‘lgan. Korxonalar va tashkilot, qishloq xo‘jaligi birlashmalariga tegishli avtotransport vositalari tomonidan, o‘zlari, tashkil etgan avtomobilga texnik xizmat ko‘rsatish va avtomobilni kapital ta’mirlash uchun agregatlar va ehtiyot qismlar, shinalarni qayta ishlash, ixtisoslashtirilgan avtotransport vazirligi tarkibidagi ta’mirlash korxonalari, boshqalar va yo‘l transporti bo‘limlaridan iborat bo‘lgan.
Har bir yangi mashina xizmat ko'rsatish kitobi bilan ta'minlangan bo'lib, unda boshqa ko'rsatmalar qatorida dvigatelda moyni almashtirishning tavsiya etilgan intervallarini topishingiz mumkin, shunda u kapital ta'mirdan oldin iloji boricha uzoqroq ishlaydi. Odatda, moyni almashtirish oralig'i kilometrlarda bo'ladi. 5, 10, 20 ming kilometr bo'lishi mumkin.
Avtomobil kafolat ostida bo'lsa-da, moyni almashtirish shartlari avtomobil egasi tomonidan qat'iy rioya qilinadi. Kafolat muddati tugagandan so'ng, avtomobil egasi dvigateldagi moyni qachon almashtirishni mustaqil ravishda hal qiladi.
Shaharda va magistralda teng masofa dvigatelning ishlash vaqtida deyarli uch baravar farq qiladi. Masalan, shahar rejimida tirbandlik va tezlik cheklovlari bilan 15 ming km masofani bosib o'tish uchun motor taxminan 600 soat ishlashi kerak bo'ladi, shahar tashqarisida esa 250 soatdan ko'p bo'lmagan ish vaqtining bunday katta farqi shaharda ishlash neft kilometrga qarab o'z xususiyatlarini tezroq yo'qotadi. Axir, vosita past yuk bilan ishlayotgan bo'lsa ham, unga harorat ta'siri juda katta. Zamonaviy quvvat uzatmalarida ish harorati ancha yuqori, bu esa bu ta'sirni kuchaytiradi.
Yo'lda yuklar ham sezilarli darajada farq qilishi mumkin. 130 km / soat tezlikka ega bo'lgan mashina hatto o'rtacha yuklarni boshdan kechirishi shart emas. Shuning uchun dvigateldagi moy bunday tezlikda ahamiyatsiz yuklarni boshdan kechiradi va deyarli o'z xususiyatlarini
|
| |
Tashkilot nomi - Statistika hisoboti

|
Statistika hisoboti
|
bet | 3/12 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 396 Kb. | | #155742 | Turi | Отчет |
Bog'liq 65) 1-umumta’lim 2023Tashkilot nomi
Наименование организации
|
KTUT
ОКПО
|
STIR
ИНН
|
|
|
|
Hisobot davri
Отчетный период
|
|
|
оy
месяц
|
|
|
|
|
|
yil
год
|
1-BOB. UMUMTA’LIM MUASSASASI TURI
ГЛАВА 1. ТИП ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(B ustunda umumta’lim muassasasi turining bitta kodi belgilanadi)
(B графе обводится один код соответствующий виду общеобразовательного учреждения)
Umumta’lim muassasasining turi
Тип общеобразовательного учреждения
|
Satr kodi
Код строки
|
А
|
B
|
Umumta’lim maktabi
Общеобразовательная школа
|
101
|
Boshlang‘ich maktab
Начальная школа
|
102
|
Umumta’lim maktab-internati
Общеобразовательная школа-интернат
|
103
|
Maktab-internati (futbol akademiyasi, velosport, boks, shaxmat va boshqalar)
Школа-интернат (футболный академия, велоспорт, бокс, шахматы и другие)
|
104
|
sanatoriy turidagi maktab-internatlari:
школы-интернаты санаторного типа:
|
|
skolioz bilan kasallangan bolalar uchun
для детей, больных сколиозом
|
105
|
sil va nafas olish organlarining surunkali kasalliklariga chalingan, alohida shart-sharoitlarda davolash va sog‘lomlashtirishga muhtoj bo‘lgan bolalar uchun
для детей группы риска по туберкулезу и хроническим заболеваниям органов дыхания, нуждающиеся в лечении и оздоровлении в особых условиях
|
106
|
jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maktablar, maktab-internatlar:
школы, школы-интернаты для детей с отклонениями в физическом или психическом развитии:
|
|
nutqida og‘ir nuqsonlar bo‘lgan bolalar uchun maktab-internat
школа-интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи
|
107
|
tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maktab-internat
школа-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
108
|
ruhiy rivojlanishi sust bo‘lgan bolalar uchun maktab-internat
школа-интернат для детей с задержкой психического развития
|
109
|
aqli zaif bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlar:
школы, школы-интернаты (вспомогательные) для умственно отсталых детей:
|
|
aqli zaif bolalar uchun (yordamchi) maktab
школа (вспомогательная) для умственно отсталых детей
|
110
|
aqli zaif bolalar uchun (yordamchi) maktab-internat
школа-интернат (вспомогательная) для умственно отсталых детей
|
111
|
kar (eshitmaydigan), zaif eshitadigan va keyinchalik kar bo‘lgan bolalar uchun aralash turdagi maktab-internat
школа-интернат смешанного типа для глухих (неслышающих), слабослышащих и позднооглохших детей |
112
|
ko‘zi ojiz (ko‘r), zaif ko‘radigan va keyinchalik ko‘r bo‘lgan bolalar uchun aralash turdagi maktab-internat
школа-интернат смешанного типа для незрячих (слепых), слабовидящих и поздноослепших детей
|
113
|
|
|
| |
O’quv amaliyoti hisoboti himoyasining bayonnomasi

№
|
F.I.Sh
|
Bahosi
|
1
|
Abdujabbarov Anvar Rustam O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
2
|
Abdukarimov Javlonbek Isroiljon O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
3
|
Abduraxmanov Akmal Axmadjon O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
4
|
Abduvoxidov Azizjon Baxodir O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
5
|
Baxtiyorov Bekzod Ravshan O‘G‘Li
|
4(yaxshi)
|
6
|
Berdibayev Diyarbek G‘Ayrat O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
7
|
Maxkamov Abbos Avaz O‘G‘Li
|
4(yaxshi)
|
8
|
Muxamadjonov Zafar Shuxrat O‘G‘Li
|
4(yaxshi)
|
9
|
Obobaxromov Muhammadqodir Qahramon O‘G‘Li
|
4(yaxshi)
|
10
|
Qodirjonov Kamoliddin Qudrat O‘G‘Li
|
4(yaxshi)
|
11
|
Qurbonova Aziza Shuhrat Qizi
|
3(qoniqarli)
|
12
|
Rahmatillayeva Xosiyatbonu Botir Qizi
|
3(qoniqarli)
|
13
|
Sodiqjonov Tolibjon Nematjon O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
14
|
Sodiqxo‘Jayev Baxriddin Baxromxo‘Ja O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
15
|
Tursunqulov Adizbek Ahmad O‘G‘Li
|
0
|
16
|
Umarov Jaxongir Ixtiyorovich
|
3(qoniqarli)
|
17
|
Usmanov Aziz Eduardovich
|
3(qoniqarli)
|
18
|
Xudaykulov Samandar Asxatovich
|
0
|
19
|
Xudoyberdiyev Raxmatullo Asad O‘G‘Li
|
3(qoniqarli)
|
Y - Darsning maqsadi

|
Darsning maqsadi
|
bet | 2/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 4,29 Mb. | | #231120 |
Bog'liq 8-sinf Usmoniylar1
|
Y
|
3
|
X
|
5 6
| | |
Y
|
O
|
M
|
I
|
P
|
X
|
7
|
A
|
N
|
A
|
T
|
X
|
I
|
C
|
P
|
G
|
N
|
O
|
E
|
T
|
H
|
O
|
J
|
J
|
Y
|
N
|
O
|
O
|
N
|
O
|
U
|
|
Y
|
Y
|
N
|
I
|
|
R
| |
A
|
|
S
|
Y
| |
| |
N
| |
O
|
A
| | | |
| |
N
| Atamalar Sanjoq - tuman Sipohiy - otliq ask ar Yanicharlar – piyoda qo`shin XVI asr boshlarida butun imperiya viloyatga, viloyatlar esa sanjoq (tuman)Iarga bo‘lingan edi. Viloyatlarni vali, sanjoqlarni esa sanjoqbey boshqarardi. Imperiyaning asosiy tayanchi uning qo'shini edi. Imperiya bosib olgan hududlardagi dehqonchilik yerlari davlat mulki deb e ’lon qilindi. Sulton bu yerlarni o ‘z sipohiy (otliq askar)lariga harbiy majburiyat evaziga taqsimlab berdi. Imperiyaning muntazam piyoda qo'shini — yanicharlar ( y a n g i qo’shin), shuningdek, kuchli harbiy dengiz floti ham bor edi. Bu omillar XVI asrda ham Usmoniylar imperiyasiga keng ko‘lamda bosqinchilik urushlari olib borish imkonini berdi. Bu davrda Eron imperiyaning Osiyodagi eng yirik raqibiga aylangan edi. Sulton Salim I 1514-yiIi Eron shohi Ismoil Safaviy qo‘shinini tor-mor etdi. Bu g‘alaba sultonning Eron shohi ittifoqchisi bo‘lgan Misr sultonligiga qarshi yurish boshlashiga yo‘l ochdi. Sulton Salim dastlab Suriya va Falastinni bosib oldi. 1517-yili esa Misr poytaxti Qohira shahri egallandi. Imperiya nafaqat Osiyo va Yevropada hatto Afrikada ham mustamlakalarga ega bo’Idi. Imperiya hududining kengayishi yirik savdo yo‘llarining ham Turkiya nazorati ostiga o’tishiga olib keldi. Oqibatda Turkiyaning savdo yo’nalishidagi xalqaro nufuzi Yevropa osiyo va Afrika mamlakatlari orasida yanada ortdi Dehqonlarning xonavayron b o clishi va ko‘plab qochib ketishi XVI asr o'rtalaridan boshlab qishloq xo'jaligining inqiroziga olib keldi. Shu tariqa Turkiya harbiy qudratining zaiflashish davri boshlandi. G'arbiy Yevropada markazlashgan davlatlar, kuchli markaziy hokimiyat qaror topgan bir sharoitda Turkiya tanazzulga uchradi.
|
| |
-yili Yevropa davlatlari Turkiyaga qarshi «Muqaddas liga» tuzdilar. XVI asr oxiri — XVII asr boshlarida Turkiya avvalgidek hujumkor qudratga ega bo‘lmay qoldi

|
-yili Yevropa davlatlari Turkiyaga qarshi «Muqaddas liga» tuzdilar. XVI asr oxiri — XVII asr boshlarida Turkiya avvalgidek hujumkor qudratga ega bo‘lmay qoldi
|
bet | 3/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 4,29 Mb. | | #231120 |
Bog'liq 8-sinf Usmoniylar1684-yili Yevropa davlatlari Turkiyaga qarshi «Muqaddas liga» tuzdilar. XVI asr oxiri — XVII asr boshlarida Turkiya avvalgidek hujumkor qudratga ega bo‘lmay qoldi. Turkiya Yevropa davlatlari madadiga tayanishni lozim ko‘rdi. Yevropa davlatlari savdogarlariga bir qator yengillik va imtiyozlar berila boshlandi. Masalan, Fransiya savdogarlari uchun atigi uch foiz miqdorida bojxona to ‘lovi joriy etildi. Natijada, Turkiya bozorlari Yevropa tovarlariga to ‘lib ketdi. Bu esa mahalliy hunarmandchilikka qattiq zarba berdi. Tashqi siyosatda esa Turkiya, birinchi navbatda, Angliya va Fransiya bilan yaqinlasha boshladi. XVI asrdan Yevropaning ilg'or g‘oyalari ta’siri ostida yirik shaharlar asosan poytaxt Istanbulda dunyoviy fanIarni rivojlantirishga harakat boshlanadi. Bu davrda buyuk turk olimi Koshib Chalabiy maternatika va astronomiya sohasida Xizr Xalifa Tabariy, Mulla Mehmet Chalabiy, Mustafo Koshipzoda kabi olimlar unumli faoliyat olib bordi. Me’morchilikda ham XVII asr oxiri — XVIII asr boshlarida tushunarsiz, milliylikdan ancha yiroq bo‘lgan qorishiq uslublar yaratildi. Vaholanki, XV—XVII asrlarda turk me’morlari buyuk tarixiy obida- larni yaratishgan edi. XVII asr turk m e’morchiligining ajoyib namunalari sifatida sul tonning To ‘pqopi saroyidagi Bag'dod va Ravon ko‘shklarini ham aytib o‘tish lozim. Bu davrda naqqoshlik va miniatura san’ati ham yaxshi rivojlandi. Naqqoshlikda bezak vositasi sifatida, asosan, miniatura rasmlaridan va yozuvlardan foydalanilar edi. 1) 1684-yili Yevropa davlatlari Turkiyaga qarshi tashkil etgan ittifoqning nomini ko’rsating. a) Muqaddas ittifoq b) Muqaddas liga c) Ajralmas liga 2) Qachonga kelib Turkiya avvalgidek hujumkor qudratga ega bo’lmay qoldi? a) XVI asr oxiri – XVII asr boshlari b) XVII asr oxiri – XVIII asr boshlari c) XV asr oxiri – XVI asr boshlari 3) Qaysi davrda Turkiya Rossiya bilan bir necha bor urushlar olib brogan? a) XVIII asr b) XVII asr c) XVI asr 4) XVI asrda yashab o’tgan me’morni ko’rsating. a) Afinalik Artur b) Lui Pastor c) Xo’ja Sinon 5)Tarixiy-etnografik manba sifatida alohida ahamiyatga ega bo’lgan asar. a) Sarguzashtnoma b) Sayohatnoma c) Axborotnoma
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-yili Yevropa davlatlari Turkiyaga qarshi «Muqaddas liga» tuzdilar. XVI asr oxiri — XVII asr boshlarida Turkiya avvalgidek hujumkor qudratga ega bo‘lmay qoldi
|
II. ASOSIY KISM - O'rta tolali paxlalar uchun tts dagi buo uskunalari majmuasi tozalash samaradorligini hisoblash

|
O'rta tolali paxlalar uchun tts dagi buo uskunalari majmuasi tozalash samaradorligini hisoblash
|
bet | 5/7 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 108,52 Kb. | | #233169 |
Bog'liq ”Qishloq xo‘jalik mahsulotlarni saqlash va dastlabki ishlash texnologiyasi” kafedrasi
2.1. Paxta zavodlarida qo’llaniladigan texnologik jarayonlar sxemalari.
Paxta tozalash zavodlarida dastlabki ishlanadigan chigitli paxta tolasining xususiyatlariga qarab u ikki gruppaga – o’rta tolali va ingichka tolalilarga bo’linganligi uchun uni qayta ishlash texnologik jarayon sxemasi ham bir-biridan farq qiladi.
arrali jin o’rnatilgan zavod texnologik jarayonining sxemasi keltirilgan. Bu sxema bo’yicha chigitli paxta jinlash jarayonigacha uch xil variantda qayta ishlanadi:
birinchi variant. Mashinada terilgan, namligi 14% dan yuqori chigitli paxtaning I-IV sortlari sxemaga kiritilgan mashinalarning hammasidan o’tkaziladi;
ikkinchi variant. Mashinada terilgan, namligi 14% dan kam chigitli paxtaning I-IV sortlari va qo’lda terilgan chigitli paxtaning III, IV sortlari tayyorlash punktida o’rnatilgan texnologik mashinalardan o’tkazilmaydi;
uchinchi variant qo’lda terilgan chigitli paxtaning I va II sortlari yirik xas-cho’plardan tozalaydigan mashinalarning ikkinchi batareyasidan o’tkazilmaydi.
Jinlash jarayonida chiqarilayotgan tolalarning hammasi maxsus tola tozalash mashinalarida oxirgi marta tozalanib, gidravlik presslarda toylanib sim yoki lentalar bilan bog`lanadi,
Texnik chigitlar II, III va IV tip lint olish uchun uch martali linterlanadi va har bir tip lint alohida presslanib toy shakliga keltiriladi. Urug`lik chigitlar ikkinchi linterlashdan keyin urug`lik chigitni ishlaydigan mahsus tsexga yuboriladi, u erda saralanadi, tuksizlantiriladi va maxsus kimyoviy dorilar bilan ishlanib, zararsizlantiriladi.
Tolali chiqindilarning hammasi maxsus tsexga yuborilib, iflosliklardan tozalanadi, regeneratsion mashinalarda ishlab, yigirish uchun yaraydigan tolalar ajratib olingach presslab, toy shakliga keltiriladi.
valikli jinlar o’rnatilgan zavodning texnologik jarayoni sxemasi keltirilgan. Bunday zavodlarda ingichka tolali paxtaning hamma sortlari ishlanadi. Bu sxemada ham chigitli paxtani jinlash jarayonigacha qayta ishlashda yuqorida berilgan uch variant ko’zda tutilgan bo’lib faqatgina paxtani mayda iflosliklardan tozalaydigan 6A-12M markali mashina o’rniga OXB-YUM markali mashina o’rnatilgan.
|
| |
Televizion tenologiyalar

|
Televizion tenologiyalar
|
Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 295,27 Kb. | | #231922 |
Bog'liq algoritm maruza 2 ish
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKEMT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
UNIVERSITETI
“TELEVIZION TENOLOGIYALAR” yo’nalishi
CAL013 - guruh talabasi
XALIMJONOV YUSUFBEKning
“Algoritmlarni loyihalash” fanidan tayyorlagan
2-MUSTAQIL ISHI
O’qituvchi: Karimov Nodirbek Madrimovich
Toshkent – 2024
Kod
#include
#include
using namespace std;
int main() {
int A[3][3];
cout << "Matrisning elementlarini kiriting:" << endl;
for (int i = 0; i < 3; ++i) {
for (int j = 0; j < 3; ++j) {
cin >> A[i][j];
}
}
int maxElement = INT_MIN;
int maxIndex = 0;
for (int i = 0; i < 3; ++i) {
if (A[i][i] > maxElement) {
maxElement = A[i][i];
maxIndex = i;
}
}
cout << "Bosh diagonalidagi eng katta element: " << maxElement << endl;
cout << "U joylashgan joy: (" << maxIndex + 1 << ", " << maxIndex + 1 << ")" << endl;
return 0;
}
Natija:
Men dastlab kodimni to’griligini bilish uchun dastlab A(3,3) matritsa uchun tekshirib ko’rdim
Demak , natijalar hammasi to’g’ri chiqdi
Endi shu kodni A(15, 15) ga o’zgartiramiz
Kod:
#include
#include
using namespace std;
int main() {
int A[15][15];
cout << "Matrisning elementlarini kiriting:" << endl;
for (int i = 0; i < 15; ++i) {
for (int j = 0; j < 15; ++j) {
cin >> A[i][j];
}
}
int maxElement = INT_MIN;
int maxIndex = 0;
for (int i = 0; i < 15; ++i) {
if (A[i][i] > maxElement) {
maxElement = A[i][i];
maxIndex = i;
}
}
cout << "Bosh diagonalidagi eng katta element: " << maxElement << endl;
cout << "U joylashgan joy: (" << maxIndex + 1 << ", " << maxIndex + 1 << ")" << endl;
return 0;
}
Bu kodni ishlatish 15 x 15= 275 ta son yozishimiz kerak
Natijasi :
|
| |
American Journal of Technology and Applied Sciences

American Journal of Technology
and Applied Sciences
ISSN (E):
2832-1766
|
Volume 5, | Oct., 2022
P a g e
|
1
www.americanjournal.org
OLIY TA’LIM MUASSASASINING ELEKTRON AXBOROT-
TA’LIM MUHITI VA UNI SHAKLLANTIRISH ASOSLARI
A. A. Mamasoliyev,
TDTU Qo‘qon filiali o‘qituvchisi
A B S T R A C T
K E Y W O R D S
Maqolada oliy ta’lim muassasalarining elektron axborot-ta’lim
muhiti islohotlari, ularning zamonaviy bosqichi hamda jamiyatda yuz
berayotgan yangilanishlarning tezkorligi haqida so’z boradi. Hozirgi
kunda ta’lim muassasalariga qo‘yilayotgan yangi va yanada yuqori
talablarga imkon qadar tezroq moslashish
hamda uni shakllantirish
jihatidan zamonaviy talablarni ishlab chiqarish va ularni mavjud
mezonlarini o’zgartirish muhim ahamiyat kasb etadi.
The article discusses the reforms of
the electronic information-
educational environment of higher education institutions, their current
stage and the speed of updates in society. It is important to adapt to
the new and higher requirements of educational institutions as soon
as possible, as well as to develop modern requirements and change
them to existing criteria.
В
статье
рассматриваются
реформы
электронной
информационно-образовательной
среды высших учебных
заведений, их современный этап и скорость обновления в
обществе. Важно как можно быстрее адаптироваться к новым и
более высоким требованиям
образовательных учреждений, а
также разработать современные требования и изменить их под
существующие критерии.
elektron
pochta,
telekommunikatsiy
a, internet, axborot,
dastur,
resurs,
multimedia, indeks.
электронная
почта,
телекоммуникаци
и,
интернет,
информация,
программное
обеспечение,
мультимедиа,
ресурсы, индекс.
email,
telecommunication
s, internet,
information,
software,
multimedia,
resources, index.