nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
IPv4 unicast, translyatsiya va multicast

IPv4 unicast, translyatsiya va multicast
IPv4 tarmog'ida tugunlar quyidagi uchta usuldan biri bilan bog'lanishi mumkin.
Unicast - bu bitta tugundan individual shaxsga paket jo'natish jarayoni
Broadcasting - bu paketni bitta tugundan tarmoqdagi barcha tugunlarga yuborish jarayoni.
Multicast - bu paketni bitta tugundan tanlangan tugunlar guruhiga, ehtimol turli tarmoqlarda yuborish jarayoni.
Ushbu uch turdagi aloqa ma'lumotlar tarmoqlarida turli maqsadlarda qo'llaniladi. Har uch turda ham manba xostining IPv4 manzili manba manzili sifatida paket sarlavhasida joylashgan.
Unicast trafik
Unicast mijoz/server va peer-to-peer tarmoqlaridagi tugunlar o'rtasidagi normal aloqa uchun ishlatiladi. Unicast paketlar uchun maqsad manzili manzil sifatida ishlatiladi. Paketlarni Internet tarmog'i orqali yuborish mumkin.
Unicast uzatish misolini ko'rish uchun animatsiyali ko'rinishni yoqing.
IPv4 tarmog'ida oxirgi qurilmaga qo'llaniladigan unicast manzillar xost manzillari deb ataladi. Unicast uzatish uchun ikkita oxirgi nuqtaga tayinlangan manzillar manba va maqsad IPv4 manzillari sifatida ishlatiladi. Inkapsulyatsiya jarayonida manba xost o'zining IPv4 manzilini unicast paket sarlavhasida manba manzili sifatida va maqsadli xost IPv4 manzilini paket sarlavhasida maqsad manzil sifatida joylashtiradi. Paketni ko'rsatadigan maqsad unicast, broadcast yoki multicast bo'lishidan qat'i nazar, manba har doim manba tugunining unicast manzili hisoblanadi.
Eslatma. Ushbu kursda, agar boshqacha ko'rsatilmagan bo'lsa, qurilmalar o'rtasidagi barcha aloqalar unicast hisoblanadi.
Xost IPv4 manzillari unicast va 0.0.0.0 dan 223.255.255.255 gacha. Biroq, ushbu diapazonda maxsus maqsadlar uchun ajratilgan ko'plab manzillar mavjud. Bunday manzillar keyinroq muhokama qilinadi.
|
TOPSHIRIQLAR - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 22/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted TOPSHIRIQLAR
Variant topshiriqlarida talabalarga qulaylik tug‘dirish maqsadida mavzular bo‘yicha tayanch iboralar keltirilgan.
Topshiriq №1
“Kompyuterlarning asosiy qurilmalari” mavzusida ko‘rgazmali taq- dimot materiallarini tayyorlang. Tizimli blok va uning tarkibiga kiruvchi qurulmalar (mikroprosessor, operativ xotira, kesh xotira, qattiq disk), monitor, klaviatura va sichqoncha.
Topshiriq №2
“Word dasturida faylni chop qilish” mavzusida ko‘rgazmali taqdi- mot materiallarini tayyorlang. Matnni sahifalarga bo‘lish. Faylni prin- terga chop qilish.
Topshiriq №3
Operatsion tizimlar mavzusida ko‘rgazmali taqdimot materiallarini tayyorlang. Operstion tizim tushunchasi, operatsion tizimlar turlari. Windows operatsion tizimi. Windows imkoniyatlari.
Topshiriq №4
“Excel dasturining asosiy tushunchalari” mavzusida ko‘rgazmali taqdimot materiallarini tayyorlang. Asosiy menyusi. Uskunalar maj- muasi. Formulalar qatori. Kontekstli menyusi. Menyu va uskunalar majmuasini sozlash (Настройка).
Topshiriq №5
“Excel dasturida ma’lumotlarni kiritish va formatlash” mavzusida ko‘rgazmali taqdimot materiallarini tayyorlang. Ma’lumotlar turi. Son. Matn. Sana. Vaqt. Yacheykani formatlash. Yacheyka nomi. Yacheykalar diapazoni.
Topshiriq №6
“Excel dasturida formulalar bilan ishlash” mavzusida ko‘rgazmali taqdimot materiallarini tayyorlang. Formulani kiritish. Formulani nus- xalash.
Topshiriq №7
“Excel dasturida matematik funksiyalari bilan ishlash” mavzusida ko‘rgazmali taqdimot materiallarini tayyorlang. Matematik funksiyalar.
Topshiriq №8
Excelda diagramma va grafiklar tuzish mavzusida ko‘rgazmali taq- dimot materiallarini tayyorlang. Мастер диаграмм yordamida diag- ramma tuzish. Diagramma tiplari. Diagramma elementlari. Funksi- yaning grafigini chizish.
|
| |
Topshiriq №1 - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 43/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted Topshiriq №1
MS Word dasturi vositasida guruhingiz (fakultet, kafedra) Web- sahifasini yarating.
Topshiriq №2
MS Publisher dasturi vositasida (fakultet, kafedra) zamonaviy ma- ketlardan foydalangan holda Web-sahifasini yarating.
Variantlar
Variant №
|
1-6
|
7-12
|
Topshiriq №
|
1,2
|
6-LABORATORIYA ISHI
AXBOROT RESURSLARI VA KOMPYUTERLAR
TARMOG‘IDA IQTISODIY AXBOROTLAR XAVFSIZLIGINI TA’MINLASH
Ishdan maqsad
Operatsion tizimlarni tahdidlardan, parolli va Microsoft Office ilo- valarini ruxsatsiz o‘zgartirilishidan himoyalash ko‘nikmalarini hosil qilish.
Ish haqida nazariy ma`lumotlar Kompyuterlarda axborot xavfsizligi
Kompyuterga parol o‘rnatish unga boshqa foydalanuvchilarning ruxsatsiz kirishidan himoyalaydi. Kompyuterlarda axborotlarni himo- yalashning asosiy usullarini ko‘rib chiqamiz:
Operatsion tizimlarni parolli himoyalash;
Microsoft Office ilovalarini parolli himoyalash.
Word hujjatlariga, Excel ishchi kitoblariga va PowerPoint taq- dimotlariga va Office Access ma’lumotlar bazasiga boshqa foyda- lanuvchilar tomonidan ruxsatsiz o‘zgartirishlaridan himoyalash uchun paroldan foydalanish mumkin. Parol - simvol, raqam va harflarning bi- rikmasidan tashkil topadi.
Access shifrlash vositasi bu kodlashtirish va ma’lumotlar bazasi (MB) paroli vositalarining umulashtirilganidir. MB shifrlash uchun pa- roldan foydalanganimizda barcha ma’lumotlar boshqa dasturiy vosita- larda o‘qilmaydigan bo‘lib qoladi. Shifrlangan MBni ochish uchun parol kiritish lozim. Office Access da MBni shifrlashda avvalgi versiyalarga nisbatan chidamli algoritmdan foydalanadi.
Foydalanuvchilar tomonidan o‘zgartirishlaridan himoyalash uchun paroldan foydalanishda quyidagilarga e’tibor berish zarur:
simvol, raqam va harflarning birikmasidan tashkil topgan ishonchli parollardan foydalaning;
simvol, raqam va harflarning birikmasidan tashkil topmagan pa- rollar ishonchsiz hisoblanadi;
ishonchli parol: Y6dh!et5. Ishonchsiz parol: House27;
parolldagi simvollar soni 8 ta belgidan kam bo‘lmasligi kerak;
parolni esda saqlash juda muhim, uni biron joyga yozib qo‘ying. Agar parolingizni esdan chiqarib qo‘ysangiz, ilova uni qayta tiklash uchun maxsus so‘zlarni so‘raydi, so‘ngra parol qayta tiklab beriladi.
|
| |
Variant 12 - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 39/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-convertedVariant 12
Talabalar ro‘yxatini, unda rеyting baho ma'lum qiymatdan kam bo‘lmasin. Rеyting bahoning qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 13
Pitssa nomlari ro‘yxati, unda 1 kg bahosi ma'lum qiymatdan osh- magan bo‘lsin. Baho qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 14
Yo‘nalishlar ro‘yxatini, unda yo‘llanma bahosi ma'lum qiymatdan oshmagan bo‘lsin. Baho qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 15
Vidеokassеtalar ro‘yxatini, unda ijara narxi ma'lum qiymatdan oshmagan bo‘lsin. Vidеokassеta narxi qiymati mustaqil bеriladi.
Topshiriq №11
"Familiya, yuqori (pastki) rеgistrga o‘zgartirilgan" so‘rovlar
Konstruktor rеjimida, shaxsiy ma'lumotlarni saqlovchi bazaviy jad- val asosida, 2 ta tanlanma so‘rovi shakllantirilsin, unda yuqori (pastki) rеgistrga o‘zgartirilgan barcha familiyalarning ro‘yxati chiqariladi. So‘- rovlarni shakllantirish uchun har xil usullar qo‘llanilsin. To‘g‘ri (tеskari) alfavit tartibida ro‘yxat saralansin.
Topshiriq №12
"Familiyalar va ism-shariflar" so‘rovi
Konstruktor rеjimida, shaxsiy ma'lumotlarni saqlovchi bazaviy jadval asosida, tanlanma so‘rovi shakllantirilsin, unda barcha familiyalar, ismlar va shariflar ro‘yxati chiqariladi. So‘rovga maydonlar kiritiladi: Familiya, Ism, Sharif (so‘rov bajarilishi nazorati uchun) va Familiya, Ismi, Sharifi (hi- soblanuvchi maydon).
Alfavit tartibida ro‘yxat saralansin.
Topshiriq №13
SUM guruhli amal so‘rovi
So‘rovni shakllantirish uchun bazaviy jadvallar variantga mos mustaqil tanlansin. Guruhli amaldan foydalanib, tanlanmaga so‘rovni shakllantiring, u aniqlash imkonini bеrsin.
Variant 1
Soatlar miqdori yig‘indisini, har bir xodim bajargan.
Variant 2
So‘zlashuvning umumiy vaqtini, har bir abonеnt uchun.
|
| |
Ish tartibi - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 44/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted Ish tartibi
1. Operatsion tizimlarni parolli himoyalash. Operatsion tizimni parolli himoyalashni ko‘rib chiqamiz.
Operatsion tizimga kirish uchun parol o‘rnatamiz. Buning uchun Пуск - Настройка - Панель управления (Пуск – Настройка– Панель управления) buyruqlarini beramiz.
Bu oynadagi fayllar ro‘yxatidan Учетные записи пользо- вателейni tanlaymiz.
Oynaga chiqariladigan Учетные записи пользователей mu- loqot oynasining Выберите задание bandida quyidagilar keltiriladi:
Изменение учетной записи (Hisob yozuvining o‘zgarishi);
Создание учетной записи (Hisob yozuvining yaratilishi);
Изменение входа пользователей в систему (Foydalanuv- chining tizimga kiritilishi o‘zgarishi).
Yuqorida keltirilganlardan Изменение учетной записи (Hisob yozuvining o‘zgarishi)ni tanlaymiz.
Bu muloqot oynasida quyidagi vazifalarni bajarish mumkin:
Изменение имени. Nomni o‘zgartirish;
Создание пароля. Parol yaratish;
Изменение изображения. Tasvirni o‘zgartirish;
Изменение типа учетной записи. Hisobdan foydalanish yo- zuvlari turini o‘zgartirish;
Использовать паспорт.NET (.NET pasportini).
Natijada Учетные записи пользователей muloqot oynasida Создание пароля для вашей учетной записи (Sizning hisob yozuv- laringiz uchun parol tuzish) yozuvi bilan ekranga chiqariladi.
Bu muloqot oynasining Введите новый пароль (Yangi parolni kiriting) maydonida yangi parol nomi yoziladi.
Введите пароль для подтвержения (Tasdiqlash uchun parolni yozing) maydonida esa parol yana qayta yoziladi. Keyin shu muloqot oynasidan Создать пароль (Parol yaratish) tugmasi bosiladi.
O‘rnatilgan parolni olib tashlash yoki uni o‘zgartirish uchun ham yuqorida parol o‘rnatishda bajarilgan amallar tartibi ketma ket bajariladi.
Kompyuterda bir nechta foydalanuvchilar uchun alohida parollar o‘rnatilishi mumkin.
Hisobga olish yozuvlaringiz uchun parolli himoyalashni qo‘llaga- ningizda ham bu kompyuterdagi boshqa foydalanuvchilar sizning hujjat- laringizni ko‘rishi mumkin. Bu holat bo‘lmasligi uchun Windows siz- ning fayl va papkalaringiz shaxsiy bo‘lishiga imkoniyat yaratib beradi. Bu esa huquqlari cheklangan foydalanuvchilarning fayl va papkalarin- gizga ruxsatsiz kirishidan himoyalaydi.
|
| |
-rasm. Front Page dasturi.htm faylining Word muharriri oynasidagi ko‘rinishi

|
-rasm. Front Page dasturi.htm faylining Word muharriri oynasidagi ko‘rinishi
|
bet | 42/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted 24-rasm. Front Page dasturi.htm faylining Word muharriri oynasidagi ko‘rinishi.
25-rasm. Front Page dasturi.htm faylining Internet Explorer brauzeri oynasida ko‘rinishi
2.MS Publisher dasturi vositasida Web-sahifalar yaratish
MS Publisher yuklanadi;
Ekranda Приступая к работе с Microsoft Office Publisher oy- nasi paydo bo‘ladi.
Популярные типы публикаций sohasidan Веб-узлы tan- laymiz.
Ekranda veb-tugunlarning maketlari paydo bo‘ladi.
Классические макеты – Diagonal maketini tanlaymiz. Прис- тупая к работе с Microsoft Office Publisher oynasining o‘ng tomonida joylashgan maketning parametrlarini hozircha o‘zgartirishsiz qoldiramiz. Создать tugmasini bosamiz.
Ekranda veb-tugun yaratishdan maqsadni aniqlab olamiz.
Veb-tugun qanday tarkibga ega bo‘lishi kerakligini yuqorida kel- tirilgan oynadan tanlab olamiz va OK tugmasini bosamiz.
Natijada ekranda veb-tugun hosil bo‘ladi. Endi veb-tugunni ma’- lumotlar bilan to‘ldira boshlaymiz. Veb-tugunning har bir sahifasini ma’- lumotlar, rasmlar, gipermurojaatlar va h.k.lar bilan to‘ldirib bo‘lganimizdan so‘ng, uning dizayni ustida ishlay boshlaymiz.
Microsoft Publisher dasturi menyusi va dasturning chap tomonida joylashgan asbob-uskunalardan foydalangan holda sahifalarning joylashuvi, rangi, ko‘rinishi va boshqa turli parametrlari ustida ishlab chiqamiz.
Barcha ishlarni bajarib bo‘lganimizdan so‘ng, faylni saqlaymiz.
просмотр веб-страницы tugmasini bosamiz.
OPERA brauzerida tayyorlagan veb-tugunimizni ko‘rishimiz mumkin.
|
| |
Мастер funksiy - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 16/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-convertedМастер funksiyning kategoriya bo‘limidan Финансовые, funksiya bo‘limidan ФУОni tanlang.
Argumentlar uchun ajratilgan bo‘limlarga quyidagilarni kiriting (Месяц bo‘limi shart emas. Biz uni ochiq qoldiramiz ):
- malumot!$D$4-B6+1;1
- 1
OK tugmasini bosing.
Birinchi argument uchun ФУО(D6;malumot!$D$6;malumot!
$D$4-B6+1;1) ifoda hosil bo‘ladi. Kursorni shu ifoda oxiriga keltirib qo‘ying va tering /D6Natijada K6 katagida ЛОЖЬ qiymati hosil bo‘ladi.
ФУО funksiyasining natijasi balans qiymatning 20% dan oshadimi- yo‘qmi tekshirishni funksiyalarni ichma-ich joylashtirish orqali amalga oshirish mumkin.
Kursorni H6 katagiga qo‘yib, Мастер funksiyning kategoriya bo‘limidan Логические, funksiya bo‘limidan ЕСЛИni tanlang.
Birinchi argument uchun ФУО(D6;malumot!$D$6;malumot!
$D$4-B6+1;1)/D6
Ikkinchi argument uchun ФУО(D6;malumot!$D$6;malumot!
$D$4-B6+1;1) kiriting.
Uchinchi argument uchun D6*malumot!$D$5 deb tering.
OK tugmasini bosing.
J6 katagida Eskirish kattaligi uchun qiymatni aniqlaymiz.
Kursorni J6 katagiga qo‘ying .
21-bandni bajaring.
Argumentlar uchun uchta bo‘limga mos ravishda quyidagilarni kiriting:
- F6>H6
OK tugmasini bosing.
Kursorni D7 katagiga qo‘ying .
31. =D6-J6 formulani kiriting.
Shunday qilib, hisoblashlarni bajarish uchun kerak bo‘lgan formulalar kiritib bo‘lindi. Endi kataklarni avtomatik to‘ldirish amalidan foydalangan holda keyingi yillar uchun shu formulalardan nusxa olib,
jadvalni to‘ldiring. D21 katagida uskunalarning qoldiq qiymatini keltiramiz:
=malumot!$D$6.
J21 katagida tekshirish uchun Eskirish qo‘shilgan qiymatni aniqlash mumkin. D, F, H, J ustunlarini pul birligi bo‘yicha formatlashni bajargandan so‘ng jadvalning parametrlari ustida ramka, ranglar, shriftlar bo‘yicha formatlash ishlarini bajarish mumkin bo‘ladi.
|
| |
Microsoft Office ilovalarini boshqa foydalanuvchilar tomo- nidan ruxsatsiz o‘zgartirilishidan himoyalash

|
Microsoft Office ilovalarini boshqa foydalanuvchilar tomo- nidan ruxsatsiz o‘zgartirilishidan himoyalash
|
bet | 45/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted 2.Microsoft Office ilovalarini boshqa foydalanuvchilar tomo- nidan ruxsatsiz o‘zgartirilishidan himoyalash
Microsoft Office ilovalarini parolli himoyalashni ko‘rib chiqamiz. Hujjatga, ishchi kitobga va taqdimotga parol o‘rnatish.
Hujjat, ishchi kitob va taqdimotga parol o‘rnatish uchun:
«Office» tugmasini bosing, so‘ng Сохранить как ... buyrug‘ini tanlang.
Сервис bandini, so‘ng Общие параметры buyrug‘ini tanlang.
Quyidagilardan birini yoki har ikkalasini tanlang:
Agar hujjatni ko‘rishdan saqlamoqchi bo‘lsangiz, u holda Изме- нение пароля для открытия файла maydoniga parol kiriting.
Agar hujjatga kiritilgan o‘zgartirishlarni saqlamoqchi bo‘lsangiz, u holda Пароль для изменения maydoniga parol kiriting.
Пароль для открытия файла buyrug‘i tanlanganda kuchaytirilgan shifrlash amalga oshiriladi. Пароль для изменения buyrug‘i tanlanganda shifrlash usullari qo‘llanilmaydi. Bu buyruq foy- dalanuvchining ishonchli hamkorlar bilan ishlashi uchun ishlab chiqil- gan bo‘lib, faylni himoyalash uchun mo‘ljallanmagan.
Ikkala parolni tayinlashda - biri faylga ruxsatsiz kirishdan himo- yalash uchun bo‘lsa, ikkinchisi hujjatning mazmunini muayyan ham- korlar tomonidan o‘zgartirishga ruxsat berish hisoblanadi. Bunda parol- larni turlicha bo‘lishiga e’tibor bering.
Boshqa hamkorlar tomonidan faylni tasodifan o‘zgartirishlardan asrash uchun Рекомендовать только для чтения ga belgi qo‘ying. Fayl ochilganda hamkorlarga « только для чтения» rejimi taklif etiladi.
OK tugmasini bosing.
Parolni tasdiqlash uchun uni yana bir marta kiriting va OK tug- masini bosing.
Сохранить tugmasini bosing.
|
| |
Ishni bajarish tartibi - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 15/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted
Korxona 120000 so‘mga uskunalar sotib oldi. Uskunaning аmortizatsiya muddati 15 yil bo‘lib, muddat tugagach uning likvidlik qiymati 1000 so‘mni tashkil qilsin. Amortizatsiyani hisoblashda chiziqli hisobdan chiqarish va geometrik-degressiv usullarni qo‘llagan holda аmortizatsiya rejasini tuzishni ko‘rib chiqamiz. Buning uchun Excelda yangi fayl hosil qilib, uning birinchi sahifasini ma’lumot deb nomlab, quyidagi amallarni bajaramiz:
Kursorni A1 katagiga qo‘ying.
Amortizatsiya qiymati deb tering va Enter ni bosing.
Kursorni A3 katagiga qo‘ying.
Boshlang‘ich qiymat deb tering va Enter ni bosing.
Amortizatsiya qiymati deb tering va Enter ni bosing.
Hisobdan chiqarishning maksimal normasi deb tering va Enter ni bosing.
Qoldiq qiymat deb tering va Enter ni bosing.
Kursorni V6 katagiga qo‘ying.
=$D$4 deb tering.
Kursorni S6 katagiga qo‘ying.
Yil deb tering.
Kursorni D3 katagiga qo‘ying.
Формат→ячейки→число→денежный amallarini bajaring.
Денежная единица bo‘limiga belgi qo‘ying.
OK tugmasini bosing.
13-15 bandlarini D6 katagi uchun bajaring.
D4 katagi uchun Формат→ячейки→число→процентный amallarini bajaring.
D3-D6 kataklariga mos ravishda 120000, 15, 20, 1000 sonlarini kiriting.
Amortizatsiya chegirmalarini hisoblashga kirishamiz. Buning uchun ikkinchi ishchi sahifaga o‘tib, bu sahifani Hisob deb nomlaymiz.
Kursorni B5 katagiga qo‘ying.
Yil deb tering va Enter ni bosing.
B6 va B7 katagiga mos ravishda 1 va 2 deb tering.
B6 va B7 kataklarini belgilang.
Kursorni to‘ldirish markeriga qo‘ying va B20 katakkacha avtomatik to‘ldirishni bajaring.
D5, F5, H5, J5 kataklariga mos ravishda – Balans qiymat, Chiziqli hisobdan chiqarish, Degressiv usul va Eskirish deb tering.
E, G, I ustunlarining kengligini formulalar qatorining chap tomonidagi bo‘lim (Nomlar bo‘limi) da 1 hosil bo‘lgunicha kamaytiring.
D6 katagi uskunalarning boshlang‘ich qiymatiga ega bo‘lishi kerak. Shuning uchun bu katakka =Ma’lumot!$D$3 formulasini kiriting.
Kursorni F6 katagiga qo‘ying.
Формула menyusidan→Вставить функцию tugmasini bosing.
Kategoriya bo‘limida Финансовые, Функция bo‘limidan АПЛ ni tanlang.
Далее tugmasini bosing.
АПЛ funksiyasi uchun ikkinchi dialog oyna paydo bo‘ladi. Uning uchta argumenti uchun mos ravishda kiriting:
D6
ma’lumot!$D$6
ma’lumot!$D$4-B6+1
Natijada formulalar qatorida quyidagi formula hosil bo‘ladi.
=АПЛ(D6;malumot!D6;malumot!$D$4-B6+1)
OK tugmasini bosing.
Amortizatsiyani geometrik-degressiv usulda hisoblash uchun K6 katagiga formula kiritiladi. Buning uchun aniqlangan qiymat Balans qiymatining 20 % dan oshib ketmayotganligini ham aniqlash kerak bo‘ladi.
Kursorni K6 katagiga qo‘ying.
Функция ustasini chaqiring.
|
| |
Topshiriq №10 - Laboratoriya №1

|
Laboratoriya №1
|
bet | 38/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-converted Topshiriq №10
"Shartli ro‘yxat" so‘rovi
So‘rovni shakllantirish uchun variantga mos bazavi`y jadvallarni mustaqil tanlang. Konstruktor rеjimida tanlangan bazaviy jadvallar aso- sida tanlanmaga so‘rovni shakllantiring, u ekranga chiqarilsin.
Variant 1
Xodimlar ro‘yxatini, mansab maoshi ma'lum qiymatdan kam bo‘l- magan. Maosh miqdori mustaqil bеriladi.
Variant 2
Abonеntlar ro‘yxatini, unda bitta gaplashuv vaqti ma'lum qiymat- dan oshmaydi. Gaplashuv vaqtining miqdori mustaqil bеriladi.
Variant 3
Tovarlar ro‘yxatini, ularni bahosi ma'lum qiymatdan oshmaydi. Tovar bahosining qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 4
O‘qituvchilar ro‘yxatini, unda mansab soatbay stavka qiymati ma'- lum qiymatdan oshmaydi. Stavka qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 5
Kitoblar ro‘yxatini, uning bahosi ma'lum qiymatdan oshmaydi. Ki- tob bahosini qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 6
Omonatchilar ro‘yxatini, unda bitta badal summasi ma'lum qiy- matdan kam bo‘lmasin. Badal summasining qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 7
Bеlgilangan punktlar ro‘yxatini, ungacha bo‘lgan masofalar ma'lum qiymatdan oshmaydi. Masofa uzunligi mustaqil bеriladi.
Variant 8
Fotoxizmatlar ro‘yxatini, unda baho ma'lum qiymatdan oshmaydi.
Fotoxizmatlar bahosining qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 9
Maishiy xizmatlar ro‘yxatini, unda xizmat narxi ma'lum qiymatdan kam bo‘lmasin. Xizmat narxi qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 10
Tovarlar ro‘yxatini, unda ijara qiymati bahosi ma'lum qiymatdan oshmasin. Tovar narxi qiymati mustaqil bеriladi.
Variant 11
Talabalar ro‘yxatini, unda stipеndiya miqdori ma'lum qiymatdan kam bo‘lmasin. Stipеndiya miqdori mustaqil bеriladi.
|
| |
Variant 3 
Tovarlarni umumiy miqdorini, har bir firma sotib olgan.


Variant 4

|
Variant 3
Tovarlarni umumiy miqdorini, har bir firma sotib olgan.
Variant 4
|
bet | 40/46 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 6,93 Mb. | | #228057 |
Bog'liq Atadjanova Nozima Oquv qollanma 123 oxiri c2a31-convertedVariant 3
Tovarlarni umumiy miqdorini, har bir firma sotib olgan.
Variant 4
Soatlarning umumiy miqdorini, har bir o‘qituvchi bajargan.
Variant 5
Kitoblarning umumiy qiymatini, har bir kitobxonga bеrilgan.
Variant 6
Badallarning umumiy summasini, har bir omonatchi qo‘ygan.
Variant 7
Bilеtlarning umumiy summasini, har bir yo‘lovchi uchun.
Variant 8
Fotoxizmatlar umumiy summasini, har bir mijozga ko‘rsatilgan.
Variant 9
Maishiy xizmatning umumiy summasini, har bir kvartira ijarachiga.
Variant 10
Tovarlarning umumiy summasi, har bir mijozga ijaraga bеrilgan.
Variant 11
Umumiy o‘rtacha ball, har bir talabaning.
Variant 12
Rеyting umumiy bahosi, har bir talabaning.
Variant 13
Pitssaning umumiy qiymati, har bir mijoz buyurtirgan.
Variant 14
Yo‘llanmaning umumiy narxi, har bir mijoz sotib olgan.
Variant 15
Vidеokassеtaning umumiy narxi, har bir mijozga bеrilgan.
Topshiriq №14
COUNT guruhli amal so‘rovi
So‘rovni shakllantirish uchun bazaviy jadvallar variantga mos mustaqil tanlansin.
Guruhli amaldan foydalanib, tanlanma so‘rovini shakllantiring, u quyidagilarni aniqlash imkonini bеrsin:
variant 1) loyihalar soni, har bir xodim ishtirok etayotgan; variant 2) qo‘ng‘iroqlar soni, har bir abonеnt qilgan; variant 3) sotib olishlar soni, har bir firma qilgan;
variant 4) prеdmеtlar soni, har bir o‘qituvchi mashg‘ulotlar olib borgan;
variant 5) kitoblar soni, har bir kitobxonga bеrilgan; variant 6) badallar soni, har bir omonatchi qo‘ygan;
variant 7) murojaatlar soni, har bir yo‘lovchining chipta kassasiga; variant 8) murojaatlar soni, har bir mijozning fotoatеlеga;
variant 9) maishiy xizmatlar soni, har bir kvartira ijarachisi; variant 10) tovarlar soni, har bir mijozga ijaraga bеrilgan; variant 11) prеdmеtlar soni, har bir talaba imtixon topshirgan;
variant 12) prеdmеtlar soni, har bir talabaning rеytingi aniqlangan; variant 13) buyurtmalar soni, har bir mijoz qilgan;
variant 14) murojaatlar soni, har bir mijozning turistik byuroga;
|
| |
O’qitish usullari - Tasdiqlayman” ктbdo’ ­­­­­­ Boymatov m “ ” 2023yil

|
Tasdiqlayman” ктbdo’ Boymatov m “ ” 2023yil
|
bet | 30/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xaritaO’qitish usullari
|
Tushuntirish, ma’ruza mashq, yoʻriqnoma, amaliy ish, koʻrsatish
|
O’qitish vositalari
|
Yoʻriqli texnologik xarita qaychi, rangli qogʻoz, karton chizgʻich, karton,yelim,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Juftlik, individual
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga moʻljallangan ayditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Bajarilgan ishlar taqdimoti, ogʻzaki savol-javob
|
O’quv amaliyot mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish (__-daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.1 salomlashish, oʻquv xonasining tozaligi va oʻquvchilar davomati, oʻquvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi.Jurnalni toʻldiradi va yoʻqlama qiladi
1.2. Mavzuni e’lon qiladi. Mavzu boʻyicha vazifalarni tushuntiradi.
1.3. Oʻquvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi
1.4 Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashgʻulotga tayyorgarlik koʻradilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi sanitariya va gigiyena talablarigarioya qiladi. Eshitadi, kuzatadi,
|
|
|
| |
-bosqich.
Asosiy(__daq.)

|
-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
bet | 31/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xarita2-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
Kirish yoʻl-yoʻriqnomasi. (50 daq.) 2.1 Har bir
oʻquvchining faollashtirish Oʻtilgan mavzu boʻyicha
tezkor savollar beradi.(3-ilova).Aniqlangan bilimlar va
fanlararo bogʻliqligi asosida amaliyotning mohiyatini
tushuntiradi.
2.2 Yangi mavzuni tushuntirishda slaydlarini namoyish
qiladi, sharhlab oʻtadi va Pap’ye-mashe bilan ishlash
usullari haqida ma’lumot beradi.(3-ilova)
Joriy yoʻl- yoʻriqnoma(150 daq.) 2.3Yangi oʻquv
materiali boʻyicha topshiriq beradi.pap’ye-mashe usuli
bilan oʻyinchoqlar tayyorlash usullarini koʻrsatadi.
2.4Amaliy ish yuzasidan yoʻriqnomali texnologik
xaritani tarqatadi va koʻrsatmalar beradi. .(5ilova)
2.5 Oʻqituvchi mustaqil ish bajarilishini nazorat qiladi
va ish jarayonida oʻquvchilar tomonidan yoʻl qoʻygan
kamchilikni bartaraf etish yoʻllari koʻrsatiladi
Yakuniy yoʻl-yoʻriqnoma(20 daq.) 2.6 Mashgʻulot
tugagandan soʻng ish joyini talab darajasiga keltiradi.
Har bir oʻquvchi bajargan ishlarni qabul qiladi va yakun
yasaydi. Bajarilgan ishlardagi yutuq va kamchiliklarni
koʻrsatadi
|
Savollarga javob beradilar
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Diqqat bilan kuzatadi.
Bajargan ishlarni topshiradi. Oʻqituvchi bergan koʻrsatamlarni oladi
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(___daq.)
|
Mashgʻulot yakuni. Oʻquvchilarni amaliy mashgʻulot boʻyicha baholarni e’lon qiladi.Mavzu boʻyicha yakun yasaydi. Mavzu boʻyicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi va mavzu boʻyicha qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega ekanligini ta’kidlab oʻtadi. Uyga vazifa Pap’ye mashe usulida yasalgan oʻyinchoqlarni quritish va bezash
|
Baholarni eshitadi.
Uy vazifasini daftarga yozib oladi
|
|
| |
-bosqich.
Asosiy(__daq.)

|
-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
bet | 28/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xarita2-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
Kirish yoʻl-yoʻriqnomasi. (50 daq.) 2.1 Har bir
oʻquvchining faollashtirish Oʻtilgan mavzu boʻyicha
tezkor savollar beradi.(3-ilova).Aniqlangan bilimlar
va fanlararo bogʻliqligi asosida amaliyotning
mohiyatini tushuntiradi.
2.2 Yangi mavzuni tushuntirishda slaydlarini
namoyish qiladi, sharhlab oʻtadi va qiziqarli ertak
kitobchalarning MTTda ahamiyati haqida ma’lumot
beradi.(3-ilova)
Joriy yoʻl- yoʻriqnoma(150 daq.) 2.3Yangi oʻquv
materiali boʻyicha topshiriq beradi.Qiziqarli ertak
kitobchalar tayyorlash usullarini koʻrsatadi.
2.4Amaliy ish yuzasidan yoʻriqnomali texnologik
xaritani tarqatadi va koʻrsatmalar beradi. .(5ilova)
2.5 Oʻqituvchi mustaqil ish bajarilishini nazorat
qiladi va ish jarayonida oʻquvchilar tomonidan yoʻl
qoʻygan kamchilikni bartaraf etish yoʻllari
koʻrsatiladi
Yakuniy yoʻl-yoʻriqnoma(20 daq.) 2.6 Mashgʻulot
tugagandan soʻng ish joyini talab darajasiga
keltiradi.
Har bir oʻquvchi bajargan ishlarni qabul qiladi va
yakun yasaydi. Bajarilgan ishlardagi yutuq va
kamchiliklarni koʻrsatadi.
|
Savollarga javob beradilar
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Diqqat bilan kuzatadi.
Bajargan ishlarni topshiradi. Oʻqituvchi bergan koʻrsatamlarni oladi
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(___daq.)
|
Mashgʻulot yakuni. Oʻquvchilarni amaliy mashgʻulot boʻyicha baholarni e’lon qiladi.Mavzu boʻyicha yakun yasaydi. Mavzu boʻyicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi va mavzu boʻyicha qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega ekanligini ta’kidlab oʻtadi. Uyga vazifa: Ertak
kitobchalar tayyorlab kelish
|
Baholarni eshitadi.
Uy vazifasini daftarga yozib oladi
|
|
| |
O’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova

|
O’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova
|
bet | 29/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xaritaO’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova
“KO’RIB CHIQILDI”
КIBDO’ _____ Boymatov M
“_____”_________2023yil
O’quv amaliyoti mashg’ulotining o’qitish texnologiya
11 Mavzu: Pap‘ye -mashe.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:___ daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni _____nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
1.Pap’ye-mashe haqada tushuncha.
2.Pap’ye-mashe usulida oʻyinchoqlar yasashning oʻziga
xos-xususiyatlari
3. Pap’ye- mashe usulidagi oʻyinchoqlarni quritish va
bezash usuli
|
O’quvmashg’ulotimaqsadiPap’ye-masheusulidaoʻyinchoqlartayyorlashboʻyicha
nazariy bilimlar toʻgʻrisida ma’lumot berish va ularda mavzunu mustahkamlash.
koʻnikma va malakalarini shakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
Pap’ye-mashe usuli haqida aytib beradilar.
-Pap’ye mashe usulida oʻyinchoq yasash
uchun kleystr tayyorlaydilar;
Pap’ye-mashe usuli bilan uy roʻzgʻor
buyumlarini tayyorlaydilar
- Yasaladigan buyumni oq qogʻoz qogʻozi
yopishtiradilar va quritadilar
- Qurigan buyumni bezaydilar.
|
Pedagogik vazifalar:
|
Qogʻozni gʻijimlash yoʻli bilan buyum
oʻyinchoqlar yasash haqida ma’lumot
berish
- Pap’ye mashe usulida oʻyinchoq yasash
uchun kleystr tayyorlashni oʻrgatish;
Pap’ye-mashe usuli bilan uy roʻzgʻor
buyumlarini tayyorlash haqida yoʻl yoriq
korsatish
- - Yasalgan buyumni qurishga
tayyorlashni oʻrgatish;
- Qurigan buyumni bezashni koʻrsatish
|
|
|
| |
-bosqich.
Asosiy(__daq.)

|
-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
bet | 19/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xarita2-bosqich.
Asosiy(__daq.)
|
2.1.Amaliy mashgʻulotga kirish.
Har bir oʻquvchining faollashtirish uchun jalb qiluvchi savollar beradi.(2ilova). Javoblarni qabul qiladi,kirish yoʻlyoʻriqnomasini berishga o`tadi.
Kirish yoʻl-yoʻriqnomasi(50 daq.) Oʻquvchilar bilimini aniqlash uchun B/B/B jadvalini 2 ustunini toʻldirishni taklif etadi. (3 ilova) Aniqlangan bilimlar va fanlararo bogʻliqligi asosida amaliyotning mohiyatini tushuntiradi.
Joriy yoʻl- yoʻriqnoma(150 daq.) Yangi mavzuni tushuntirishda slaydlarini namoyish qiladi, sharhlab oʻtadi va Qog’oz orqali turli xil koʻrgazmali oʻyinchoqlar yasashni koʻrsatib beradi Amaliy ish yuzasidan yoʻriqnomali texnologik xaritani tarqatadi va koʻrsatmalar beradi. .(5ilova) Kamchilikka yoʻl qoʻygan oʻquvchilarga kamchilikni bartaraf etish yoʻllari koʻrsatiladi .
Yakuniy yoʻl-yoʻriqnoma(20 daq.) Har bir oʻquvchi bajargan ishlarni qabul qiladi va yakun yasaydi. Bajarilgan ishlardagi yutuq va kamchiliklarni koʻrsatadi.
|
Savollarga javob beradilar
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Diqqat bilan kuzatadi.
Bajargan ishlarni topshiradi. Oʻqituvchi bergan koʻrsatamlarni oladi
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(___daq.)
|
Mashgʻulot yakuni. Oʻquvchilarni amaliy mashgʻulot boʻyicha baholarni e’lon qiladi.Mavzu boʻyicha yakun yasaydi. Mavzu boʻyicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi va mavzu boʻyicha qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega ekanligini ta’kidlab oʻtadi. Uyga vazifaOrigami usulidaoʻyinchoqlar yasash
|
Baholarni eshitadi.
Uy vazifasini daftarga yozib oladi
|
|
| |
O’qitish usullari - Tasdiqlayman” ктbdo’ ­­­­­­ Boymatov m “ ” 2023yil

|
Tasdiqlayman” ктbdo’ Boymatov m “ ” 2023yil
|
bet | 18/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xaritaO’qitish usullari
|
Tushuntirish, ma’ruza mashq, yoʻriqnoma, amaliy ish, koʻrsatish
|
O’qitish vositalari
|
Yoʻriqli texnologik xarita qaychi, rangli qogʻoz, karton chizgʻich, karton,yelim,tayyor shablonlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Juftlik, individual
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga moʻljallangan ayditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Guruhlarda bajarilgan ishlar taqdimoti, ogʻzaki savol-javob
|
O’quv amaliyot mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish (__-daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.1 salomlashish, oʻquv xonasining tozaligi va oʻquvchilar davomati, oʻquvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi.Jurnalni toʻldiradi va yoʻqlama qiladi
1.2. Mavzuni e’lon qiladi. Mavzu boʻyicha vazifalarni tushuntiradi.
1.3. Oʻquvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi
1.4 Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashgʻulotga tayyorgarlik koʻradilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi sanitariya va gigiyena talablarigarioya qiladi. Eshitadi, kuzatadi,
|
|
|
| |
LAN - Mahalliy tarmoq - Kompyuter tarmoqlari O‘qituvchi: dok. Ing. Radoslav Vargich, fan nomzodi, umikt, B415

|
Kompyuter tarmoqlari O‘qituvchi: dok. Ing. Radoslav Vargich, fan nomzodi, umikt, B415
|
bet | 5/11 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 6,86 Mb. | | #130950 |
Bog'liq 01 presentation (1) (1)... LAN - Mahalliy tarmoq - jamoat bo'lmagan tarmoqlar, bino yoki kampus bir necha km ichida
- Topologiya asosan nuqtadan nuqtaga aloqaga asoslangan
- tarmoq topologiyasining ko'proq turlari, masalan
- avtobus (avtobus)
- uzuk
- Yulduz
- daraxt
Umuman olganda, kabel topologiyalari
MAN - Metropolitan hududi tarmog'i - shahar
- Misol : Shahar uchun kabel televideniesi, rasmda tarmoq televizorni tarqatish va Internetga kirishni boshqaradi
- yangiroq MAN: IEEE 802.16
WAN - keng tarmoqli tarmoqlar - keng tarmoq - katta geografik hudud, mamlakat, qit'a
- pastki tarmoq (pastki tarmoq) - aloqa liniyalari va marshrutizatorlar to'plami (router) - odatda ulanish provayderiga tegishli
- host - asosiy kompyuter, foydalanish uchun. dasturlar - to'g'ridan-to'g'ri quyi tarmoqqa ulangan yoki butun LAN tarmoqlari ulangan
W AN - marshrutizator, marshrutlash algoritmlari
Simsiz tarmoqlar Simsiz tarmoqlar toifalari - Simsiz PAN , IEEE 802.15, masalan, Bluetooth, ZigBee, IrDA (chapdagi rasm)
- simsiz LAN , IEEE 802.11 (o'ngdagi rasm)
- simsiz MAN , IEEE 802.16
- simsiz WAN
- mobil tarmoqlar
- 1G: analog, ovozli
- 2G.: raqamli, ovozli
- 3G.: raqamli, ovozli va ma'lumotlar
- 3.5G, 4G, 4.5G, 5G – LTE, MIMO, ITMS, ...
BAN - Body Area Network - yoki shuningdek, WBAN: (Simsiz) Body Area Network
- Ular IEEE 802.15 - Wireless Specialty Networks (WSN) ning bir qismidir.
- IEEE 802.15 6-topshiriq guruhi: BAN
- IEEE 802.15 Task Group 6 (BAN) tibbiy, maishiy elektronika / shaxsiy ko'ngilochar kabi turli xil ilovalarga xizmat ko'rsatish uchun kam quvvatli qurilmalar va inson tanasida yoki uning atrofida (lekin odamlar bilan cheklanmagan) ishlash uchun optimallashtirilgan aloqa standartini ishlab chiqmoqda. va boshqalar.
Ixtiyoriy qismlar (qo'shiladi) shunday yashil nuqta fon bilan belgilanadi
|
| |
O’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova

|
O’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova
|
bet | 20/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xaritaO’quv amaliyoti o’qituvchi: S. Jabborova
“KO’RIB CHIQILDI”
КТBDO’ _____ Boymatov M
“_____”_________2023yil
O’quv amaliyoti mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
8-MavzuTadbirlar uchun bezaklar tayyorlash
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:___ daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni _____nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
.Yangi yil bayrami uchun jihozlar yasash usuli
2.Navroʻz bayrami uchun ijodiy ishlar tayyorlash
3. Turli bezaklar tayyorlash
|
O’quvmashg’ulotimaqsadi: Tadbirlaruchunbezaklartayyorlashboʻyichanazariybilimlartoʻgʻrisidama’lumotberishvaulardamavzunumustahkamlash. koʻnikmavamalakalarinishakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
Oʻquv faoliyati natijalari:
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida archa
bezaklarining ishlatilish haqida aytib
beradilar.
Archa bezaklari tayyorlaydilar va
bezaydilar
Bayram niqoblari tayyorlaydilar
Turli qor parchalari yasaydilar
Bayramga xos har xil bezaklar, gullar,
qushlar, qirqib tayyorlaydilar.
Turli ijodiy ishlar bajaradilar.
Ayvoncha va turli maydonchalarni bezash
uchun bezaklar tayyorlaydilar.
|
Pedagogik vazifalar:
|
. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida archa
bezaklarining ishlatilish haqida
tushushuncha berish;
Archa bezaklari tayyorlash haqida yoʻlyoʻriq koʻrsatadi.
Bayram niqoblari tayyorlash haqida
koʻrsatma beradi.
Turli qor parchalari yasalish yoʻllarini
tushintirish
Bayramga xos xar xil bezaklar, gullar,
qushlar, qirqib tayyorlash haqida
koʻrsatma berish
Turli ijodiy ishlar bajarishga koʻrsatma
berish
Oʻz maydonchlardagi ayvonchalarni
bezatish haqida yoʻl-yoʻriq koʻrsatish
|
|
|
| |
O’qitish usullari - Tasdiqlayman” ктbdo’ ­­­­­­ Boymatov m “ ” 2023yil

|
Tasdiqlayman” ктbdo’ Boymatov m “ ” 2023yil
|
bet | 24/40 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 90,9 Kb. | | #142066 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xaritaO’qitish usullari
|
Tushuntirish, ma’ruza mashq, yoʻriqnoma, amaliy ish, koʻrsatish
|
O’qitish vositalari
|
Yoʻriqli texnologik xarita qaychi, rangli qogʻoz, karton chizgʻich, karton,yelim,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Juftlik, individual
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga moʻljallangan ayditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Bajarilgan ishlar taqdimoti, ogʻzaki savol-javob
|
O’quv amaliyot mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish (__-daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.1 salomlashish, oʻquv xonasining tozaligi va oʻquvchilar davomati, oʻquvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi.Jurnalni toʻldiradi va yoʻqlama qiladi
1.2. Mavzuni e’lon qiladi. Mavzu boʻyicha vazifalarni tushuntiradi.
1.3. Oʻquvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi
1.4 Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashgʻulotga tayyorgarlik koʻradilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi sanitariya va gigiyena talablarigarioya qiladi. Eshitadi, kuzatadi,
|
|
|
| |
O‘qitish natijasi - Tasdiqlayman” O’ibdo’­­­­­­ I. Ro’ziyev “ ” 2023yil

|
Tasdiqlayman” O’ibdo’ I. Ro’ziyev “ ” 2023yil
|
bet | 12/14 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 80,35 Kb. | | #142061 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xarita yangiO‘qitish natijasi
|
Tabiiy materiallarni quritish
usullarini oʻrganadilar;
Tabiiy va tashlandiq
materiallardan oʻyinchoqlar
yasaydilar;
Mevalarning urugʻaridan hayvonlar
shaklini yasaydilar;
Tabiiy va tashlandiq materiallardan
ijodiy ishlar bajaradilar.
Tuxum poʻchogʻidan turli
koʻrinishdagi koʻrgazmali
oʻyinchoqlar yasaydilar
|
Pedagogik vazifalar:
|
Tabiiy materiallarni quritish usullari haqida
haqida ma’lumot berish
Tabiiy va tashlandiq materiallardan
oʻyinchoq yasash haqida koʻrsatma berish
Mevalarning urugʻlaridan turli hayvonlar
shaklini yasash haqida yoʻl-yoʻriq koʻrsatish
Tabiiy va tashlandiq materiallardan ijodiy ish
bajarish usulini koʻrsatish
Tuxum poʻchogʻidan koʻrgazmali
oʻyinchoq yasash haqida koʻrsatma berish
Plastinkadan guldon yasash haqida
koʻrsatma berish
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, ma’ruza mashq, yoʻriqnoma, amaliy ish, koʻrsatish
|
O’qitish vositalari
|
Yoʻriqli texnologik xarita qaychi, rangli qogʻoz, karton chizgʻich, karton,yelim,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Juftlik, individual
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga moʻljallangan ayditoriya
|
|
|
| |
Tengdoshlar o'rtasidagi muloqot - Kompyuter tarmoqlari O‘qituvchi: dok. Ing. Radoslav Vargich, fan nomzodi, umikt, B415

|
Kompyuter tarmoqlari O‘qituvchi: dok. Ing. Radoslav Vargich, fan nomzodi, umikt, B415
|
bet | 8/11 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 6,86 Mb. | | #130950 |
Bog'liq 01 presentation (1) (1)Tengdoshlar o'rtasidagi muloqot - PDU - protokol va ma'lumotlar birligi
- PCI - Protokol nazorati haqida ma'lumot
- SDU - xizmat ma'lumotlar birligi
Tengdoshlar o'rtasidagi muloqot
Xizmat foydalanuvchisi A Xizmat foydalanuvchisi B
- N+1 qatlamidagi ob'ekt (xizmat foydalanuvchisi) SAP (servis _ kirish nuqtasi) orqali primitivlardan foydalangan holda N qatlamdan (xizmat ko'rsatuvchi provayder) xizmatlarni so'raydi va qabul qiladi .
- Abstrakt shakldagi ibtidoiylar qatlamlar orasidagi ma'lumotlarning mantiqiy almashinuvini ifodalaydi.
- Primitivlar ma'lum bir amalga oshirishni aniqlamaydi.
Qatlamdan qatlamga aloqa
Xizmat foydalanuvchisi A Xizmat foydalanuvchisi B
vaqt
Qatlamdan qatlamga aloqa - masalan, CONNECT xizmati
- CONNECT xizmati uchun primitivlar:
- CONNECT.request
- shuningdek parametrlar – manzil, ulanish turi (sifati), ...
- CONNECT.indication
- CONNECT.response
- ULANMOQ. tasdiqlang
Xizmatlar va protokollar o'rtasidagi aloqa - xizmat - yuqoriroqning pastki qatlami tomonidan ta'minlangan ibtidoiy (operatsiyalar) to'plami (bu amaliyot ta'rifi, amalga oshirish emas, u qatlamlar orasidagi interfeysga ishora qiladi)
- protokol - xabarlar, paketlar formati va ma'nosini tartibga soluvchi qoidalar to'plami (xizmatni amalga oshirish uchun amal qiladi, xizmatdan foydalanuvchi amalga oshirishni ko'rmaydi)
Malumot modeli - Kompyuter tarmog'i uchun mos yozuvlar modeli
- OSIga havola
- TCP/IP mos yozuvlar modeli
- OSI va TCP/IP ni solishtirish
- OSIni tanqid qilish
- Tanqid m odel va TCP/IP protokollari
|
| |
Qayta aloqaning usul va vositalari

|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
bet | 13/14 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 80,35 Kb. | | #142061 |
Bog'liq badiiy ijodiy tex xarita yangi
“TASDIQLAYMAN”
O’IBDO’_____ I.Ro’ziyev
“_____”_________2023yil
O’quv amaliyoti mashg’ulotining o’qitish texnologiya
20- Mavzu: Turli xi tashlandiq materiallardan foydalanib buyumlar yaratish
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:___ daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni _____nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
1. materiallardan mozaika ishlari.
2Jun iplardan bajarilgan applikatsiya.
3.Butun tuhum po‘chog‘idan o‘yinchoqlar yasash va mozayka.
|
O’quvmashg’uloti:Oʻquvchilarga tabiiy materiallardan oʻyinchoqlar tayyorlash to`gʻrisidagi bilimlarini mustahkamlash, koʻnikma va malakalarini shakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
Tabiiy materiallarni quritish
usullarini oʻrganadilar;
Tabiiy va tashlandiq
materiallardan oʻyinchoqlar
yasaydilar;
Mevalarning urugʻaridan hayvonlar
shaklini yasaydilar;
Tabiiy va tashlandiq materiallardan
ijodiy ishlar bajaradilar.
Tuxum poʻchogʻidan turli
koʻrinishdagi koʻrgazmali
oʻyinchoqlar yasaydilar
|
Pedagogik vazifalar:
|
Tabiiy materiallarni quritish usullari haqida
haqida ma’lumot berish
Tabiiy va tashlandiq materiallardan
oʻyinchoq yasash haqida koʻrsatma berish
Mevalarning urugʻlaridan turli hayvonlar
shaklini yasash haqida yoʻl-yoʻriq koʻrsatish
Tabiiy va tashlandiq materiallardan ijodiy ish
bajarish usulini koʻrsatish
Tuxum poʻchogʻidan koʻrgazmali
oʻyinchoq yasash haqida koʻrsatma berish
Plastinkadan guldon yasash haqida
koʻrsatma berish
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, ma’ruza mashq, yoʻriqnoma, amaliy ish, koʻrsatish
|
O’qitish vositalari
|
Yoʻriqli texnologik xarita qaychi, rangli qogʻoz, karton chizgʻich, karton,yelim,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Juftlik, individual
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga moʻljallangan ayditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Bajarilgan ishlar taqdimoti, ogʻzaki savol-javob
|
O’quv amaliyot mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish (__-daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.1 salomlashish, oʻquv xonasining tozaligi va oʻquvchilar davomati, oʻquvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi.Jurnalni toʻldiradi va yoʻqlama qiladi
1.2. Mavzuni e’lon qiladi. Mavzu boʻyicha vazifalarni tushuntiradi.
1.3. Oʻquvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi
1.4 Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashgʻulotga tayyorgarlik koʻradilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi sanitariya va gigiyena talablarigarioya qiladi. Eshitadi, kuzatadi,
|
|
|
| |
MS Word dasturida «Файл-Печать» buyrug'i berilsa nima vazifa bajariladi?

|
MS Word dasturida «Файл-Печать» buyrug'i berilsa nima vazifa bajariladi?
|
bet | 17/32 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 77,76 Kb. | | #99466 |
Bog'liq infor.oraliq (5)MS Word dasturida «Файл-Печать» buyrug'i berilsa nima vazifa bajariladi?
hujjat qog’ozga chiqariladi
MS Word dasturida holat satri nima uchun xizmat qiladi?
hujjatning nechta sahifadan iboratligi, nechta so’zdan iboratligi va kursor qaysi sahifada ekanligini ko’rsatadi
MS Word 2016 da hujjat sahifasining chetiga ramka qo’yish qaysi bo’limdan amalga oshiriladi?
Дизайн
MS Word 2016 da hujjat sahifasini «Книжная» ko’rinishdan «Альбомная» ko’rinishga o’tkazish qaysi bo’limdan amalga oshiriladi?
Макет
MS Word 2016 da klaviaturada mavjud bo’lmagan belgilar qaysi bo’limdan qo’yiladi?
Вставка-символ
MS Word dasturida keying satrga o’tish uchun qaysi klavisha bosilad?
Enter
MS Word dasturida «Файл-Открыть» buyrug'i berilsa nima vazifa bajariladi?
avvaldan saqlangan fayllar ochiladi
Klaviatura yordamida Word taxrirlagichidagi matnlarni qirqib olish va qo‘yish komandalarini tanlang:
[Shift]+[Del] - qirqib olish, [Shift]+[insert] - qo‘yish
Klaviatura yordamida Word taxrirlagichidagi matnlarni nusxa olish va qo‘yish komandalarini tanlang:
Ctrl]+[C] - nusxa olish, [Ctrl]+[V] - qo‘yish
Word dasturida klaviatura yordamida nusxa olish kombinatsiyalarini toping.
Ctrl+C yoki Ctrl+Insert
Chop etilmaydigan belgilar ekranda nimani tasvirlaydi?
Xizmat belgilarini
|
| |
PS dan foydalanish: mijoz-server modeli

|
PS dan foydalanish: mijoz-server modeli
|
bet | 4/11 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 6,86 Mb. | | #130950 |
Bog'liq 01 presentation (1) (1)PS dan foydalanish: mijoz-server modeli - u korporativ ilovalardan keladi
- resurs almashish
- tarmoqqa ulangan server va mijoz
- Misol? Veb ilova
- 2 jarayon: so'rov va javob
PS dan foydalanish: Peer-to-Peer - u uy ilovalaridan keladi
- teng bilan teng
- Masalan, Napster (umumiy fayllar, mahalliy disklardagi fayllarning markaziy ma'lumotlar bazasi), Kazaa , SETI@Home
- keyinchalik nafaqat mahalliy fayllar, balki mahalliy ma'lumotlar bazalari (tizim a'zosi bo'lgan)
Tarmoq uskunasi - Turli tarmoqlar uchun HW va turli HW ga turlicha talablar
- LAN
- KISHI
- WAN
- simsiz tarmoqlar (Simsiz tarmoqlar)
- boshqa (uy tarmoqlari, ...)
- PAN (Shaxsiy hudud tarmoqlari)
- BAN (Body Area Networks)
- IEEE 802.15 6-topshiriq guruhi: BAN
Kompyuter tarmoqlari taksonomiyasi ... uzatish texnologlariga ko'ra: _ - translyatsiya - barcha tarmoq tugunlari tomonidan almashiladigan bitta aloqa kanali, qabul qiluvchi manzil maydoni bilan belgilanadi
- radioeshittirish - paketlarni barcha maqsadli tugunlarga yuborish
- multicasting - faqat tugunlarning kichik to'plami
- nuqtadan nuqtaga tarmoqlar - juft tugunlar o'rtasida ko'plab ulanishlar, marshrutlash algoritmi kerak
- unicasting - bitta jo'natuvchi, bitta qabul qiluvchi
Kompyuter tarmoqlari taksonomiyasi ... masshtablash - PAN - shaxsiy tarmoq (shaxsiy butun tarmoq)
- LAN - mahalliy tarmoq (mahalliy tarmoqlar)
- MAN - metropoliten tarmog'i (metropolitan tarmoqlari)
- WAN-keng tarmoq (keng maydon tarmoqlari)
Kompyuter tarmoqlari taksonomiyasi ... jismoniy topologiyaga ko'ra (yulduz, avtobus, ..) ... texnologiya turiga ko'ra (simsiz, statsionar, ...)
|
| |