Umumiy pdf

PROMOTED CONTENT
￼￼
Мужчина купил арбуз весом 130 кг. Разрезав его, он оцепенел
RadarMedia
￼
Что стало с мальчиком из Нигерии, фото которого шокировало мир
RadarMedia
￼
Bog'in og'rig'i? Mana oddiy yechim Uy vositasi! Kafolat!
Sustaflex
Umumiy pedagogika
fanidan test savoll
ari
##1#Pedagogika fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan? ##
+ A) Falsafa
B) Pedagogika tarixi
C) Maktabgacha pedagogika
D) Pedagogik texnologiya
##2#Talim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda organadigan fan sohasi” ushbu tarif
qaysi fanga nisbatan qollanilgan? ##
A) Mantiq
+ B) Pedagogika
C) Falsafa
D) Tarbiya
##3#Pedagogika fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Talim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod
va vositalari
B) yosh avlodni har tomonlama ostirish, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish
jarayoni.
C) oquvchilami nazariy bilim, amaliy konikma va malakalar bilan qurollantirish,
+ D) Yaxlit Pedagogik Jarayon
##4#Pedagogika fanining predmeti …..##
+ A) Talim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod
va vositalari
B) Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni
har tomonlama ostirish,
C) Yaxlit Pedagogik Jarayon
D) oquvchilami nazariy bilim, amaliy konikma va malakalar bilan qurollantirish,
##5#Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bolgan tarbiyaga qaysi qatorda togri
tarif berilgan? ##
A) Talim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod
va vositalari
B) Yaxlit Pedagogik Jarayon
C) Aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har
tomonlama ostirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
+ D) oquvchilami nazariy bilim, amaliy konikma va malakalar bilan qurollantirish,
kompetentlikni tarkib toptirishga yo'naltirilgan jarayon
##6# Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bolgan tarbiyaga qaysi qatorda togri
tarif berilgan? ##
+ A) oquvchilami nazariy bilim, amaliy konikma va malakalar bilan qurollantirish,
kompetentlikni tarkib toptirishga jarayoni
B) Aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama ostirish, uning
ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
C) Talim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
D) Yaxlit Pedagogik Jarayon
##7#Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli” ushbu tarif
quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli? ##
A) Konikma
B) Bilim
+ C) Malaka
D) Malumot
##8#Talim-tarbiya natijasida ozlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil
qilingan konikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu tarif
quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli? ##
A) Malaka
B) Konikma
C) Bilim
+ D) Malumot
##9#Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bolmagan fan qaysi
qatorda keltirilgan?##
A) Talim menejmenti
B) Etika
C) Estetika
+ D) Mantiq
##10# Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat
(shu jumladan, kasbiy faoliyat) boyicha ozlashtirilgan nazariy bilim va amaliy
konikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Tarif etilgan metod qaysi qatorda
berilgan? ##
A) Bolalar ijodini organish
+ B) Test metodi
C) Pedagogik kuzatish
D) Pedagogik tahlil qilish
##11#Kadrlar tayyorlash milliy dasturining 5 ta tarkibiy qismi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) shaxs, davlat va jamiyat, oliy talim, fan, ishlab chiqarish
B) Inson, davlat va jamiyat, uzliksiz talim, fan, ishlab chiqarish
C) Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz talim, san’at, ishlab chiqarish
+ D) Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz talim, fan, ishlab chiqarish
##12#Pedagogik mahorat bu... ##
+ A) oqituvchilami pedagogik faoliyatga tayyorlash taktikasi, pedagogik
qobiliyatlami shakllantirish, pedagogik madaniyat va texnikani tarkib
toptirish hamda nutq texnikasini egallash yo'llarini organadi B) maktabgacha
talim yoshidagi bolalami tarbiyalash, ulami intellektual, manaviy-axloqiy va
jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini organadi.
C) pedagogikaning konseplual masalalari va amaliy jihatlarini tadqiq etadi.
qonuniyatlar va tamoyillari hamda tasniflashga oid masalalarni organadi
D) pedagogikaning umumnazariy masalalari, qonuniyatlari va tamoyillari hamda tasniflashga oid
masalalarni organadi
##13#Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti qaysi qatorda
keltirilgan? ##
+ A) Shaxs
B) Inson
C) Odam
D) Individ
##14#Talim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga
oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu tarif KTMD ning
qaysi tarkibiy qismiga tegishli? ##
A) uzliksiz talim
B) fan
+ C) davlat va jamiyat
D) ishlab chiqarish
##15#Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilgor pedagogik va
axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu tarif KTMD ning qaysi tarkibiy
qismiga tegishli? ##
A)ishlab chiqarish
B) davlat va jamiyat
C) uzliksiz talim
+ D) fan
##16#2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik
tashkil topdi? ##
+ A) Maktabgacha talim vazirligi
B) Xalq talim vazirligi
C) Oliy va orta maxsus talim vazirligi
D) Moliya vazirligi
##17#Ozbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida
qaysi vazirlik faoliyati takomillashtirildi. ##
+ A) Xalq talim vazirligi
B) Oliy va orta maxsus talim vazirligi
C) Moliya vazirligi
D) Maktabgacha talim vazirligi
##18#«Umumiy orta, orta maxsus va kasb-hunar talimi tizimini tubdan
takomillashtirish chora-tadbirlari togrisida»gi PF-5313-son Farmoni qachon
qabul qilindi? ##
+ A) 2018-yil 25-yanvar
B) 2019-yil 24-yanvar
C) 2018-yil 30-yanvar
D) 2019-yil 25-yanvar
##19#Ozbekiston Respublikasi Davlat byudjeti mablaglari hisobidan
moliyalashtiriladigan, ishlab chiqarishdan ajralgan holda mutaxassislikni
chuqur organish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida ular
tomonidan ilmiy izlanishlar olib borish boyicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasi
izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarida tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy
va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosliklari boyicha oliy oquv yurtidan keyingi talim
shakli. Keltirilgan tarif qaysi qatordagi tushunchaga tegishli##
A) Doktorantura
B) Mustaqil izlanuvchi
C) Magistratura
+ D) Tayanch doktorantura
##20#«Oliy oquv yurtidan keyingi talim tizimini yanada takomillashtirish chora-
tadbirlari togrisida» Qarori qachon qabul qilindi. ##
A) 2017-yil 16-fevral
+ B) 2017-yil 22-may
C) 2017-yil 15-mart
D) 2017-yil 23-fevral
##21#Ozbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy oquv yurtidan keyingi talim tizimini
yanada takomillashtirish togrisida»gi PF-4958-son Farmoni qachon qabul qilingan? ##
+ A) 2017-yil 16-fevral
B) 2017-yil 22-may
C) 2017-yil 15-mart
D) 2017-yil 23-fevral
##22#.....-malum bir obyektga tashkiliy, rejali, tizimli tasir korsatish
demakdir. Nuqtalar ornidagi sozni toping? ##
A) Tajriba
B) Amaliyot
+ C) Boshqarish
D) Malaka
##23#Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud? ##
+ A) 6
B) 5
C) 4
D) 7
##24#Boshqaruv metodlari nechta? ##
A) 5
B) 6
C) 7
+ D) 3
##25#Faqat qaysi sohada yoshlarni huquqiy tarbiyasida muvafaqqiyatga erishish
mumkin? ##
A) Ta’limiy tarbiyaviy
B) Tarbiya
C) Huquqiy iktisodiy
D) Ta’lim.
##26#…- talim muasasasasining boshqaruv organi. Nuqtalar ornidagi sozni toping? ##
+ A) Pedagogik Kengash
B) Vazirlik
C) Maktab
D) Xalq talim bolimi
##27#Jamoa azolari ortasida shunday munosabatlami vujudga keltirishni nazarda tutadiki,
bunda rahbar xodim laming bemalol, erkin harakat qilishi, ozini-ozi namoyon qilishi, turli
jarayonlarda erkin isbtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi
zarur. Keltirilgan jumla boshqaruvning qaysi metodiga tegishli? ## A) Tashkiliy-mamuriy metod
B) Iqtisodiy metodlar
+ C) Ijtimoiy-psixologik metodlar
D) Togri javob yoq
##28#Qobiliyatni ilk va boshlang‘ich tarkibiy qismini toping? ##
A) qiziqish
B) faoliyat
+ C) iste’dod
D) ziyraklik.
##29#Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) talim muassasasi pedagogik jamoasi uchun oz vakolati doirasida me’yoriy talablami
ishlab chiqadi,
+ B) talim muassasasini rivojlantirish yonalishlarini istiqbol rejasini belgilash
C) pedagogik jamoaning malum yonalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi
D) talim muassasasi pedagogik jamoasi uchun oz vakolati doirasida me’yoriy talablami
ishlab chiqadi,.
##30#Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan? ##
+ A) talim muassasasi pedagogik jamoasi uchun oz vakolati doirasida me’yoriy talablami
ishlab chiqadi,
B) talim muassasasi jamoasi oldiga qoyilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga
oshirish;
C) oquv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama
qilish, amaliyotga tatbiq etish
D) talim muassasasini rivojlantirish yonalishlarini istiqbol rejasini belgilash
##31#Fanlar boyicha taqvim-mavzu rejalarini tasdiqlashga tavsiya etish ushbu vazifa qaysi
birlashmaga tegishli? ##
+ A) Metodik birlashma
B) Metodik kengash
C) Pedagogik kengash
D) Togri javob yoq
##32#Al hosil tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yonajot, yo halokat,
yo saodat, yo falokat masalasidir” ushbu fikrlar muallifi kim? ##
A) M.Behbudiy
B) Fitrat
+ C) Avloniy
D) Cholpon
##33#Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Qoyilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda talim oluvchilaming egallashi lozim
bolgan bilim,
B) Shaxsga jamiyatning tasir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
C) Jamiyat rivoji uchun zarur bolgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi
«inson kapitali»ni tayyorlash
+ D) Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
##34#Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli
bu.... ##
A) Konikma
+ B) Malaka
C) Malumot
D) Tarbiya
##35#«Fozil odamlar shahri» asari muallifini toping. ##
A) Al Xorazmiy
B) Al Buxoriy
+ C) Al Forobiy
D) Ibn Sino.
##36#Tarbiyaning keng manoda qollaniladigan tarifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+ A) Shaxsga jamiyatning tasir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur
holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uygunlashadi
B) Qoyilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda talim oluvchilaming egallashi lozim
bolgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi
tushuniladi
C) Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish e’tiqod, shaxs sifati va
xarakteri, xulq-atvor tizimi
D) Jamiyat rivoji uchun zarur bolgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson
kapitali»ni tayyorlash
##38#Bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan,
shaxsning rivojlanishi bilan bogliq bolgan barqaror aloqalar yigindisi” ushbu tarif qaysi
tushunchaga nisbatan qollanilgan? ##
+ A) Tarbiya qonuniyatlari
B) Tarbiya tamoyillari
C) Tarbiya metodlari
D) Tarbiya turlari
##39#Nutq faoliyatining turini toping? ##
+ A) og’zaki, yozma
B )og’zaki
C) bilish, o‘rganish
D) o‘rganish.
##40#Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+ A) Jamiyat rivoji uchun zarur bolgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi
«inson kapitali»ni tayyorlash
B) Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini
shakllantirishning negizi va asosiy manbai
C) Tarbiyalanuvchilaming ozaro tarbiyaviy tasiri, ozaro munosabatlari hamda faol
faoliyati ortasidagi boglanish
D) Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish
darajasi va pedagogik tasirni hisobga olish
##41#Barcha yosh davrlari psixologiyasi bilan bogliqlikda jadal rivojlanayotgan
shaxsnig yetuk rivojlanish choqqisi - «akme shaxs» darajasiga yetkazish qonuniyatlari,
texnika va texnologiyasini tadqiq etadi. ## + A) Pedagogik akmeologiya
B) Pedagogik antropologiya
C) Neyropedagogika
D) Pedagogik aksiologiya
##42#Tarbiya tamoyillari nechta? ##
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
##43#Maqsadga qaratilganligi va goyaviy yonalganligi – bu tarbiyaning . . . . ##
A) Metodi
B) Vositasi
+ C) Tamoyili
D) Qonuniyati
##44#Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga
bolinadi? ##
+ A) avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya
B) pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya
C) fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy
D) aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya}
## 45#(yunoncha «metodos» - yol) ushbu soz nomi qaysi qatorda keltirilgan. ##
A) Vosita
B) Tamoyil
+ C) Metod
D) Qonuniyat
##46#Tarbiya metodlari tarifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+ A) tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuygulari va xulqiga tasir etish usullari
yigindisidir.
B) umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
C) bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yigindisi
D) Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bolishi
kerak.}
##47#Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta? ##
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
##48# Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima? ##
A) mahalla
B) bolalar uyi
C) maktab
+ D) oila
##49# Tarbiya qachon vujudga kelgan? ##
A) Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
B) Asrimiz boshlarida
C) Uyg‘onish davrida
D) Quldorlik tuzumi davrida
##50#Tarbiyalanuvchilarga tasir etishi natijalariga kora metodlar nechta guruhga
bolinadi? ##
+ A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
##51#Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta? ##
A) 9
+ B) 10
C) 11
D) 12
##52#Oquvchi shaxsini goyaviy va manaviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda
oqituvchining jonli sozi eng tasirchan metod hisoblanadi” ushbu tarif qaysi tarbiya
metodga tegishli?
A) Tushintirish
B) Hikoya
+ C) Suhbat
D) Namuna
##53#Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish
asosida unga ishonch bildirish, konglim kotarish va uni qollab-quwatlash metodidir.
Ushbu tarif qaysi tarbiya metodga nisbatan qollanilgan. ##
A) Tushuntirish
B) Hikoya
C) Suhbat
+ D) Ragbatlantirish
##54#Oquvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba konikmalarini shakllantirish
maqsadida qollaniladigan metod. Keltirilgan tarif tarbiyaning qaysi metodiga
tegishli?
+ A) Toshiriq
B) Tushuntirish
C) Hikoya
D) Suhbat
##55#Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-
harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va
dunyoqarashga ega bolgan jamiyat azosi##
+ A) Shaxs
B) Shakllantirish
C) Rivojlanish
D) Kompetensiya
##56#An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Maktab
B) Mahalla
+ C) Oila
D) Pedagogik kengash
##57#Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi oqish va
yozishga orgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada korsatilgan? ##
A) Hadis
+ B) Avesto
C) Qur’on
D) Tavsir
##58#Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga
taqiqlayman. Chunki tanbeh nafrat uygotadi. ozingni bezab yurgin. Buning uchun
yaxshi vosita surmadir. Yana xushboy atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi
suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim? ##
A) Farobiy
B) Xorazmiy
+ C) Beruniy
D) Abu Ali ibn Sino
##59#U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.”
Ushbu fikr maullifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Farobiy
B) Xorazmiy
C) Beruniy
+ D) Abu Ali ibn Sino
##60#Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bolsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug
bo`ladi”. Ushbu fikr muallifi kim? ##
+ A) Yusuf Xos Hojib
B) Farobiy
C) Xorazmiy
D) Beruniy
##61#Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi? ##
A) 1997-yil
+ B) 1998-yil
C) 1999-yil
D) 2000-yil
##62#Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi? ## A)1998-yil 2-mart
B) 1998-yil 2-iyun
+ C) 1998-yil 2-fevral
D) 1998-yil 2-may
##63#Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan bolib,
boshqaruvda alohida orin tutadi; bunda axborotlami olish va tahlil qilishda jarayon boshlanadi
va tugallanadi. ##
A) Axborot-tahlil funksiyasi
B) Maqsadli-motivlashtirish funksiyasi
C) Oldindan korish-rejalashtirish funksiyasiTashkiliy-ijrochilik funksiyasi
D) Tashkiliy-ijrochilik funksiyasi
##64#Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari togrisidagi konvensiya qachon qabul
qilingan. ##
+ A) 1952-yil 20-dekabr
B) 1952-yil 28-iyun
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##65#Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan? ##
A) 1952-yil 20-dekabr
+ B) 1952-yil 28-iyun
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##66#Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan? ##
A)1952-yil 20-dekabr
+ B) 1948-yil 10-dekabr
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##67#Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” manolarini
beruvchi soz qaysi qatorda keltirilgan? ##
A)Yer
B) Osmon
C) Globus
+ D) Globallashuv
##68#.Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang. ##
A) Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko‘nikma va malakalar
B) Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
C) Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot, pedagogik jarayon, pedagogik hodisa
D) Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon
##69#...Talim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga
oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir
+ A) Davlat va jamiyat
B) Uzluksiz talim
C) Fan
D) Ishlab chiqarish
##70#Globalizatsiya atamasi birinchi bolib kim tomonidan qachon qollanila
boshlagan? ##
+ A) Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil
B) Olkashunos olimlar tomonidan 1981 yil
C) Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil
D) Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil
##71#Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada
rivojlanadi? ##
+ A) Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
B) Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
C) Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatika
D) Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi.
##72#«globallashuv» atamasiga birinchi bolib kim tushuncha bergan? ##
A) Giddins
B) CHarlz Taz Rassel
+ C) R. Robertson
D) Barcha javoblar togri
##73#Globalizatsiya sozining toliq manosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib
berilgan? ##
A) Giddins 1965-yil oxirilarida
+ B) CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida
C) R. Robertson 1981-yil boshlarida
D) Barcha javoblar togri
##74#Tushunchalar manosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini
adashishdan saqlaydi” ushbu fikr muallifi kim? ##
A)Giddins
B) CHarlz Taz Rassel
C) R. Robertson
+ D) Rene Dekart
##75#...eng umumiy manoda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha
mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat
taqdiriga dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim? ##
+ A) Ochildiev
B) Giddins
C) CHarlz Taz Rassel
D) R. Robertson
##76#Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor? ##
A)2
+ B) 3
C) 4
D) 5
##77# Pedagogika fanlar tizimini belgilang? ##
A) Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, pedagogika metodika,
B) Falsafa, iqtisod, etika, estetika, pedagogika metodika,
C) Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, pedagogika. pedagogika tarixi
D) Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika,
##78#Egallangan bilim, konikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda qollay
olish qobiliyati bu...
A)Rivojlanish
B) Kompetensiya
C) Talim
D) Tarbiya
##79#Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi”
Quyida keltirilgan tarif globallashuvning qaysi turiga tegishli##
+ A) Siyosiy
B) Iqtisodiy
C) Madaniy
D) Ijtimoiy
##80#Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning
qaysi turiga tegishli## A)Siyosiy
+ B) Iqtisodiy
C) Madaniy
D) Ijtimoiy
##81#Yunonchadan tarjima qilinganda orgatish, oqitish manosini bildiradigan soz qaysi
qatorda keltirilgan? ##
A) Pedagog
B) oqituvchi
C) Talim
+ D) Didaktika
##82#Didaktika atamasini birinchi bolib kim fanga kiritgan##
A) Rene Dikart
B) Yan Amos Komenskiy
+ C) V.Ratke
D) Arastu
##83#Buyuk didaktika”asari muallifi kim? ##
A) Rene Dikart
+ B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
D) Arastu
##84#«Hammani hamma narsaga orgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qollanilgan ushbu
tarif muallifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A)Rene Dikart
+ B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
D) Arastu
##85#Boshlangich talim didaktikasiga va rivojlantiruvchi talim nazariyasiga asos solgan
mutafakkir qaysi qatorda keltirlgan## .
A)Rene Dikart
B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
+ D) I. G. Pestalotsi
##86#Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini
nechi bosqichda korsatgan? ##
A)2
B) 4
+ C) 3
D) 5
##87#0‘qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi? ##
+ A)2
B) 3
C) 4
D) 5
##88#0‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat? ##
A)2
B) 3
+ C) 4
D) 5
##89#Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, konikma va malakalaming hosil bolishi
bu - ##
A)oqitish jarayonining vazifasi
B) oqitish jarayonining maqsadi
+ C) oqitish jarayonining bosqichi
D) oqitish jarayonining natijasi
##90#Oquvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish
sohalari, emotsional- irodaviy, intellektual sohalarini rivojlantirishda oz
aksini topadi. Ushbu tarif oqitish jarayonining qaysi vazifasiga tegishli? ##
A)Talimiy
B) Tarbiyaviy
C) Maqsadli
+ D) rivojlantiruvchi
##91#Oquv jarayoni modeli ozida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi? ##
A)oqituvchi faoliyati
B) oquvchi faoliyati
C) oqituvchi va talim oluvchilarning jadal ozaro faoliyati
+ D) Barchasi to'g'ri
##92#0‘qitish jarayonining talimiy vazifasi nimalardan iborat? ##
+ A) oquvchilarda bilim, konikma, malaka va kompetentsiyalami shakllantirishdan
B) Talim jarayonida shaxsning manaviy-axloqiy va xulq-atvori va dunyoqarashi
shakllantirilishidan
C) oquvchi nutqining, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, intellektual sohalarini
rivojlantirishdan
D) To'g'ri javob yo'q
##93# Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat? ##
A) Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
B) Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
+ C) Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
D) O‘qish, o‘rganish, tarbiya
##94#.....bu-talim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va
vositalarini ilmiy asoslab beruvchi talim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi##
+ A) Didaktika
B) Ijtimoiy pedagogika
C) Tarbiya nazariyasi
D) Maxsus pedagogika
##95# Ya.A.Komenskiyning qaysi asari ta‘lim rivojlantirishga g‘oyat katta hissa qo‘shdi? ##
A Yengil adabiyot
B) Ustozi avval
+ C) Buyuk didaktika
D) Bolalarga jonim fido
##96#Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng kop ishlatiladigan metod bu-##
+ A) Tushuntirish
B) Namuna
C) Suhbat
D) Ragbatlantirish
##97#Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub? ##
+ A) shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar.
B) Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari.
C) Xulq-atvorni va faoliyatni rag`batlantirish metodlari.
D) An’anaviy ta’lim metodlari
##98#Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish... ##
A) Tarbiyaning maqsadi
B) Tarbiyaning obyekti
C) Tarbiyaning predmeti
D) Tarbiyaning vazifalari
##99# Shaxs kamolotiga qanday omillar ta‘sir etadi? ##
A) Biologik omil, ijtimoiy omil va tarbiya ta‘sir etadi.
B )Shaxsning kamol topishida ijtimoiy va biologik omillar ta‘sir etadi.
C) Odamlarning munosabati.
D) Bola shaxsining rivojlanishiga irsiyat, muhit va tarbiya kabi omillar
##100# Metod nima? ##
+ A) Maqsadga erishish yo’li, usuli B) Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
C) Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
D) Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
##101#O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy
qoidalar nima deb yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
+ B) O‘qitish jarayoni
C) Ta’lim metodlari
D) O‘qitish tamoyillari
##102# Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: ilmga, iste‘dodga va mashqqa.
Bu so’zlar qaysi mashhur faylasufga tegishli? ##
A) Aflotun
+ B) Arastu
C) A. N. Farobiy
D) Abu Rayhon Beruniy
##103#Nazariyaning amaliyot (hayot) bilan bog‘liqlik prinsipi.##
+ A) O‘quvchilar o‘zlashtirgan bilimlari ularning bevosita hayot faoliyatida qo‘llangan yoki
dasturulamal bo‘lib xizmat qilgandagina ahamiyatli ekanligiga ishora qiladi.
B) O‘quv predmetlari mazmuniga inson omili, uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va
burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini nazarda tutadi
C) Pedagogik jarayon amal qilishi zarur bo‘lgan qoidalar, ya’ni prinsiplarning mohiyatini bilish
imkonini beradi.
D) Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini
anglatadi.
##104#O‘qituvchining o‘quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga
qaratilgan va o‘quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb
yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
B) O‘qitish jarayoni
+ C) Ta"lim metodlari
D) Ta’lim tamoyillari
##105#.............(maktabdagi) o‘quv ishining asosiy tashkiliy shakli bo‘lib, unda o‘qituvchi aniq
belgilangan dars doirasida o‘quvchilarning doimiy tarkibi bilan qat’iy jadval bo‘yicha shug‘ullanadi,
jamoaviy bilish faoliyatiga rahbarlik qilib, o‘quv dasturiga o‘zi belgilaydigan didaktik va tarbiyaviy
vazifalarga erishish uchun xilma-xil metodlardan foydalanadi.
A) Ma’ruza
B) Seminar
C) Dars
+ D) Mashg‘ulot
##106#.o‘quvchilarga diqqat-e’tiborli munosabatda bo‘lib, pedagogik odob talablariga amal qilish,
o‘quvchilar bilan hamkorlik va ularning muvaffaqiyat qozonishlaridan manfaatdor bo‘lish darsning
qaysi funksiyasining tarkibiy qismi hisoblanadi? ##
+ A) Tarbiyaviy
B) Didiktik
C) Rivojlantiruvchi
D) Motivatsiyalovchi
##107#“Ustоz muаllimsiz qоlgаndа zаmоn Nоdоnlikdаn qоrа bo’lаrdi jаhоn” bаytining muаllifi kim
? ##
+ A) Аbdurаhmоn Jоmiy
B) Аbu Rаyhоn Bеruniy
C) Аbu Nаsr Fоrоbiy
D) Аbu Аli ibn Sinоh
##108#Tarbiya metodlarini sanab o’ting##.
A) Kuzatish metodi hunarli metod, namuna, rag’batlantirish, jazolash
B) Ko’rgazmali metod, amaliy metod
+ C) Ishontirish, ijobiy ibrat, namuna, rag’batlantirish, jazolash
D) O’quvchi shaxsan hurmat qilish talablari
##109#Texnologik kompetentlik bu …….##
A) ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo‘lish,
ularni tinglay bilish, ularga ijobiy ta’sir ko‘rsata olish.
B) izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o‘z
ichki imkoniyatlarini namoyon qilish.
+ C) kasbiy-pedagogik bilim kunikma malakani boyitadigan ilg‘or texnologiyalarni o‘zlashtirish,
zamonaviy vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana olish.
D) favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan)da, pedagogik nizolar
yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish, to‘g‘ri harakatlanish malakasiga egalik.
##110# Kretivlik qobiliyati va sifatlari mavjudligini samarali aniqlash testini toping
A) “Sinkveyn testi”
B) “insert jadvali”
+ C) “tugallanmagan rasmlar testi”
D) “ishbilarmonlik o`yini”
##111#. Pedagogik diagnostikada baho turlari? ##
A) Umumiy, xususiy, jamoaviy
B) Falsafiy, huquqiy, pedagogik
+ C) Falsafiy, pedagogik, psixologik
D) Ijtimoiy, psixologik
##112#. Surdopedagogika so‘zining ma’nosini izohlang. ##
A) Surdopedagogika inglizcha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «ko‘rlik» degan ma’noni
bildiradi Klinik, psixologik, pedagogik B) Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
+ C) Surdopedagogika lotincha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «karlik» degan ma’noni
bildiradi
D) Aqli zaif oligofren, demensiya
##113#. Pedagogik diagnostika metodlarini ayting? ##
A) Adabiyot bilan ishlash, eksprement
+ B) Kuzatish, test, taxlil
C) aqliy xujum, insert
D) matematik taxlil, tajriba
##114#. Pedagogik diagnostika faniga qachon asos solingan? ##
A) 1840 yil
+ B) 1864 yil
C) 1890 yil
D) 1850 yil
##115#. Quyida dunyoqarashning qaysi funksiyasi aks etgan? «Falsafa insonning ijtimoiy tabiatini
va mohiyatini ochib berish bilan birga, u insonning tabiatga munosabatini, jamiyatning tabiat bilan
uzviy bog‘liqligini ko‘rsatib beradi, shuningdek insonning tabiatga g‘amxo‘rlik bilan munosabatda
bulishini o‘rgatadi.» ##
A) Ijtimoiy funksiyasi
B) Tarbiyaviy funksiyasi
C) Gnoseologik funksiyasi
+ D) Metodologik funksiyasi
##116#.Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o‘z aksini topadi? ##
A) o‘quv dasturi, o‘quv quroli
B) o‘quv mashg‘uloti, o‘quv quroli, darslik
C) kundalik, o‘quv stoli, o‘quv yuklamada
+ D) o‘quv rejasi, o‘quv dasturi, darslik
##117#Prinsip so‘zi qanday ma’noni anglatadi? ##
A) Prinsip-lotincha taxlil.
B) Prinsip- lotincha yul,usul.
C) Prinsip lotincha boshlanish.
+ D) Prinsip- lotincha asos,boshlanish.
##118#O‘qitish shakllari to‘liq berilgan javobni toping. ##
+ A) ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya mashg‘ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot
B) mashg‘ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar
C) mashg‘ulot, mashg‘ulotdan tashqari ishlar, turli sayohatlar, individual mashg‘ulot shakllari
D) mashg‘ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashg’ulotlar
##119#Bilim olishning asosiy manbai bo‘yicha o‘qitish (ta’lim.) metodlariga qaysilar kiradi? ##
+ A) Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
B) Ta’ lim metodlari
C) Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali
D) Induktiv
##120#To‘garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko‘rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar
ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi? ##
A) Frontal
+ B) Yordamchi
C) Asosiy
D) Guruhiy
##121#Leksiya, praktikumlar, laboratoriya mashg‘ulotlari, seminarlar, konsultatsiyalar, uy
vazifalari ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi? ##
A) Frontal
B) Qo‘shimcha
+ C) Asosiy
D) Guruhiy
##122#.Pеdаgоgik mаhoratgа to’g’ri tаvsif bеrilgаn jаvоbni bеlgilаng ?.
A)O’qituvchining shахsiy vа kаsbiy fаzilаtlаrini rivоjlаntirishni bеlgilоvchi хususiyatlаr
B) Pеdаgоgik- psiхоlоgik bilimlаrni puxta va mukаmmаl egаllаsh xususiyatlari
+ C) O’z kаsbiy bilimlаrini, ko’nikmа vа mаlаkаlаrni dоimiy o’zlаshtirib bоrish xususiyatlari
D) So’nggi ахbоrоt tехnоlоgiyalаri vа zаmоnаviy bilimlаrni ozlashtirishi bilаn qurоllаnishi
##123# Kompetensiya so‘zining ma’nosi nima? ##
+ A) Kompetensiya – lotincha so‘z bo‘lib, tegishli, layoqatli degan ma’noni
bildiradi.
B) Kompetensiya –grekcha so‘z bo‘lib, muloqot madaniyat degan ma’noni
bildiradi
C) Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib madaniyat degan ma’noni bildiradi.
D) Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib ma’naviyat degan ma’noni bildiradi.
##124#. ……….– mutaxassis sifatida pedagogning individual ravishda o‘zida u
yoki bu kasbiy-pedagogik sifat, bilim, ko‘nikma, malakalar, kasbiy
kompetentlik sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish ehtiyojlariga
tayangan holda ishlab chiqqan shaxsiy-amaliy xarakterdagi dasturi##
A) Texnologik kompetentlik dasturi
+ B) Shaxsiy kompetentlik dasturi
C) Pedagogning individual rivojlanish dasturi
D) kommunikativ kompetentlik dasturi
##125#.Bolalarda kreativlikni shakllantirish jarayoni, metod va yo‘llari
haqida tadqiqot ishlarini olib brogan chet el olimlarini korsating? ##
A) D.Ushinskiy, Disterverg
B) Drepau Patti , A.Dolgurov ,
C) T.Bashina
D) M.Ochilov, D.Yunusov
##126#Korreksion pedagogika asoslari fanining predmeti nimadan iborat ## A) Korreksion
pedagogika-jismoniy va ruxiy kamchiliklari bor bolalarning psixofiziologik rivojlanishidagi
xususiyatlarni urganadi
B) Korreksion pedagogika fani anomal bolalar uchun differentsial ta’limni tashxis etadi, ularning
ta’lim-tarbiyasi bilan shugullanadi
C) Korreksion pedagogika masalalarini ishlab chikishda asos buladigan eng muxim metodologik
printsip tarakkiyot printsipidir.
+ D) Anomaliyalarning kelib chiqishi sabablarini, turlarini, anomal bolalarning psixofiziologik
rivojlanishdagi xususiyatlarini o`rganish
##127#Oligofreniya necha darajada namoyon bo‘ladi? ##
A) Klinik, psixologik, pedagogik
B) Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
+ C) Debil, imbetsil, idiot
D) Akli zaif oligofren, demensiya
##128#Profilaktika so‘zining ma’nosi nima? ##
A) tarbiyalash
+ B) oldini olish
C) nazorat
D) Kuzatish
##129#Pedagogik diagnostikaga kim asos solgan? ##
A) Y.A.Komenskiy
B) T.Stoun, Disterverg
+ C) D.Fisher, R.Ress
D) Pestolotsi
##130# Dunyoqarashning qaysi funksiyasi kishining aqliy jihatdan kamol topishida, nazariy
tafakkurning qaror topishida, jamiyatning yetuk kishisi bo‘lib yetishishida yuksak g‘oyaviy
mustahkam e’tiqod ruxida tarbiyalashda, ilmiy dunyoqarashni qaror toptirishda muhim rol o‘ynaydi?
##
A) Ijtimoiy funksiyasi
+ B) Tarbiyaviy funksiyasi
C) Gnoseologik funksiyasi
D) Metodologik funksiyasi
##131#.......... lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, asos, boshlang‘ich holat, asosiy rahbar g‘oya, xulq va
faoliyatning asosiy qoidasi kabi ma’nolarni anglatadi.
+ A) Prinsip
B) Paradigma
C) Konsepsiya
D) Etika
##132#Darsga qo‘yiladigan didaktik talablar – bu: ##
+ A) Har bir dars aniq g‘oyaviy, mafkuraviy izlanishga ega bo‘lishi lozim.
B) Har bir dars aniq maqsadni ko‘zlab, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim.
C) Har bir dars ko‘rsatmali vositalar bilan jihozlanmog‘i lozim.
D) Dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish.
##133#Bilish faoliyati boyicha tasnif qilinuvchi ta’lim metodlaridan qaysi biri kam vaqt sarflab,
katta hajmdagi bilimni berishni ta’minlay oladi? ##
+ A) reproduktiv
B) qisman izlanish
C) tadqiqot
D) muammoli
##134#. Xulosa chiqarish turlari bo‘yicha ta’lim metodlariga qaysilar kiradi? ##
A) Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
B) Ta’lim metodlari
+ C) Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali, muammoli-izlanishli, tadqiqotii
D) Induktiv, deduktiv
##135#Har bir darsning ta’lim vazifalarini aniq belgilash, darsni axborotlar bilan boyitish, ijtimoiy
va shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan mazmunini optimallashtirish darsning qaysi funksiyasiga
misol bo‘la oladi? ##
A) Tarbiyaviy
B) Didiktik
+ C) Rivojlantiruvchi
D) Motivatsiyalovchi
##136# Bilim deb nimaga aytiladi? ##
A) O’quvchilar tushungan esda qoldirgan, amalda qo’llab oladigan ilmiy faktlar tushuncha qoidalar
jamiga aytiladi.
B) O’quvchilar ta‘lim jarayonida o’zlashtirish lozim bo’lgan o’quv materiallariga aytiladi.
C) O’quvchilarning ta‘lim jarayonida o’zlashtiradigan va amalda qo’llaydigan tabiat va jamiyat
haqidagi ma‘lumotlar va faktlar.
+ D) kishilarning tabiat va jamiyat haqidagi tasffurlariga aytiladi.
##137#Pedagogning kommunikativ madaniyati nima? ##
+ A) Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o‘rnata olishi, ular bilan muloqot
o‘rnatishga bo‘lgan domiy intilishi.
B) Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo‘lgan intelektual va hissiy
munosabati.
C) O‘qituvchining obyektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi.
D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o‘ziga xos tizimidir.
##138# Ko’nikma deb nimaga aytiladi? ##
+ A) O’quvchilarni ta‘lim jarayonida o’zlashtirgan bilimlariga aytiladi.
B) O’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini amalda qo’llash usullarini egallashlariga aytiladi.
C) O’quvchilarning o’quv sharoitiga ko’nikib ketishlariga aytiladi.
D) O’quvchilarni ta‘lim ishining muayyan tartiblariga odatlashlariga aytiladi. ##139#«Kreativlik
o‘zida yangicha yo‘sinda amalga oshirilgan o‘zlashtirish to‘lqinini , yangicha aloqadorliklarni
aniqlash, yangicha munosabatga kirishish , yangiliklar , ongning yangicha e’tirozlariga sabab
bo‘luvchi faoliyatidir». Fikrni kim aytgan? ##
A) Makkelif
+ B) R.Xameni
C) Kyubi
D) Rodjers
##140#Shaxsning ijodiy faoliyatni tashkil etish va uning natijalanganligiga erishishni ta‘minlash
imkoniyatini belgilovchi individual xususiyati nima deb ataladi##
A) Ijodiy tafakkur
B) Kreativ qobiliyat
C) Ijodiy qobiliyat
D) Iqtidor
##141# Quyidagi javoblardan qaysi biri ta‘lim jarayonini ifodalaydi? ##
A) Muayyan dunyoqarash qaror topa boradi
B) Shaxs shakllanadigan jarayon
+ C) Bilmaslikdan bilishga tomon harakatning o‘z ichiga oladigan jarayon
D) Tarbiyalash jarayoni
##142#. Pedagogik diagnostikaning eng muhim kreteriyalari qaysilar? ##
+ A) Haqqoniylik, puxtalik, ishonchlilik
B) Umumiylik, oydinlik
C) Tartiblilik, bosqichma bosqich
D) Xamma javob to‘g‘ri
##143#Pedagogik diagnostika fanining asosiy tamoyillari nechta? ##
A) 7
+ B) 8
C) 9
D) 5
##144#Dastlab arifmetikadan test orqali o‘quvchi bilimini sinash tizimini kim tadbiq etgan? ##
A) D. Fisher
B) I.Pavlov
C) T. Stoun
+ D) D.Smenyov
##145#Gnoseologiyaning lug`aviy ma’nosi nima? ##
A) gnozis-kadriyat, logos – ta’limot
B) gnozis-faoliyat, logos – tadkikot
+ C) gnozis-bilish, logos – ta’limot
D) gnozis-moxiyat, logos – ta’limot
##146#O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy
qoidalar nima deb yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
B) O‘qitish jarayoni
+ C) Ta’lim metodlari
D) O‘qitish tamoyillari
##147#Ta‘limning ikki yoqlama xarakteri nimani anglatadi? ##
A) O‘quvchilarda muayyan dunyoqarashni tarkib toptirish
B) Ta‘lim va tarbiya birligi
C) O‘qishni tashkil qilish, o‘quvchilarni individual psixik rivojlantirish sur‘atini tezlashtirish
+ D) O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi
##148#......... ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash va baholashni
anglatadi? ##
A) Yakuniy tekshirish
B) Aniqlash
C) Tekshirish
+ D) Nazorat
##149#Ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan ko‘zgazmali qurollar va texnika vositalariga ko‘p darajada
bog‘liq bo‘lgaan o‘quv materialini o‘zlashtirish metodi qaysi bandda ko‘rsatilgan##
A) Og‘zaki, amaliy
+ B) Ko‘rgazmali
C) Reproduktiv
D) Induqtiv, deduktiv
##150# Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash
bu-##
+ A)Tashxis
B) korreksiya
C) Profilaktika
D) nazorat
##151#Pеdаgоgik mаxorat tizimigа qaysilаr kirаdi? ##
+ A) Kаsbgа оid bilimlаr, insоnpаrvаrlik, pеdаgоgik qоbiliyat, pеdаgоgik tехnikа
B) Tаdbirni tаnlаsh, uni tаyyorlаsh vа o’tkаzish, tаhlil qilish
C) Nаfаs оlish, оvоz o’zgаrishi, rаvоn nutq mаdаniyati
D) His-hаyojоnni аnglаtuvchi so’zlаr ishlаtish, o’zgаlаrni tushunish, yolg’оn хushоmаd qilish
##152#Pеdаgоgik qоbiliyatning sifаtlаri keltirilmagan qatorni toping ? ##
+ A) Pеdаgоgik fаоliyat o’quvchilаrning yosh хususiyatlаrigа vа qiziqishlаrigа to’g’ri kеlmasligi
B) O’z kаsbigа muhаbbаt, o’quvchilаrni sеvа оlish, mutахаssisligi bo’yichа puхtа bilimgа egа bo’lishi
C) Pеdаgоgik tаkt vа pеdаgоgik nаzоkаtgа egа bo’lish,pеdаgоgik tехnikаni qo’llаy оlish
D) O’quvchilаr jаmоаsigа singib kеtа оlishi, o’z mеhnаtigа ijоbiy yondаshish
##153#…….– mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan bilim,
ko‘nikma va malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay olinishi##
A) Shaxsiy kompitentlik
B) Umumiy kompitentlik
+ C) Kasbiy kompetentlik
D) Didaktik kompitentlik
##154#Ijtimoiy faoliyatning muayyan turi buyicha ijodkorlikni namoyon etuvchi kobiliyat bu…##
+ A) tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
B) Ixtisoslashgan kreativlik
C) Umumiy kreativlik
D) Birlamchi kreativlik
##155#….. - ijtimoiy subyektning yangiligi, ahamiyati va foydaliligi jamiyat yoki muayyan guruh
tomonidan tan olingan faoliyati yoki faoliyati natijasi## A) Kreativ qobiliyat
B) Ijodiy tafakkur
C) Ijod
+ D) Ijodiy qobiliyat
##156#Korreksion pedagogika fanining qanday tarmoqlarini bilasiz? ##
A) Tiflopedagogika, pedagogika, anatomiya, maxsus pedagogik
+ B) Surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika, logopediya
C) Oligofrenopedagogika, pedagogika tarixi, nevropatologiya
D) Anatomiya, psixopatologiya, pedagogika tarixi, surdopedagogika
##157#O‘rganilayotgan kishi berayotgan ma’lumotlar diagnostikaning maqsadiga mos kelishi nima
deyiladi? ##
+ A) konfidensiallik
B) Ishonchlilik
C) Relevantlilik
D) Maqsadlilik
##158#O‘quvchi o‘zlashtirishi bilan o‘quv materialini to‘g‘ri tanlashmaqsadni to‘g‘ri yo‘naltirish
mezonidirdeb pedagogik diagnostikaga ta’rif bergan olim kim? ##
+ A) Macherman
B) D.Fisher
C) R.Res
D) Pestolotsi
##159# Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash
bu-##
+ A)Tashxis
B) korreksiya
C) Profilaktika
D) nazorat
##160#Metodologiya- qanday ta’limot? ##
A) tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
B) inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
C) mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
+ D) borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari va eng umumiy kategoriyalari haqidagi
ta’limot.
##161# O‘qitish faoliyati tarkibini to‘g‘ri aniqlang: ##
A) Didaktik vazifalar, o‘quv topshiriqlari, o‘quv materiali, o‘qitish metodlari
B) Ta’lim maqsadi, tarbiya maqsadi, bilish jarayoni, ish uslubi
+ C) O‘quv rejasi, o‘quv dasturi, o‘qitish metodlari, manbalar
D) To‘g‘ri javob yo‘q
##162# O‘quv materialini idrok qilish, tushunish, mustahkamlash, hamda amalda qo‘llash qaysi
jarayonning bosqichlari? ##
A) Ta‘lim jarayonining
B) Bilish jarayonining
C) Tarbiya jarayonining
+ D) Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining
##163#Ta’limni tashkil etishning transformativ shakli izohlangan qatorni toping##
+ A) an’anaviy va noan’anaviy shakllar birikmasi bo‘lib bunda o‘qituvchi va o‘quvchilar bir
birlarining ichki olamiga kirib borishga harakat qiladilar.
B) An’anaviy shaklda o‘qituvchi to‘g‘ridan-to‘g‘ri yo‘nalish beradi (ma’ruza o‘qish yoki
demonstatssiya).
C) Noan’anaviy shaklda o‘qituvchi va o‘quvchilar dialog olib borishlari mumkin, biroq to‘g‘ridan-
to‘g‘ri yo‘nalishlar berilmaydi.
D) Individning jamiyat yoki alohida olingan shaxslarga nisbatan munosabatini oydinlashtirishga
yordam beradi.
##164#Ta’lim oluvchilarning nutq madaniyati va mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettirish, ularning
bilish imkoniyatlari bilan bog‘liq usul qanday usul deyiladi? ##
A) O‘yin mashqi
B) Og‘zaki mashq
C) Yozma mashq
+ D) Individual mashq
##165#Laboratoriya darslarining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? ##
+ A) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi
B) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish;
o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi.
C) tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini
o‘tkazish; uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida)
D) tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir
amaliy topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash.
##166# Pеdаgоgik mаhorat – bu…?##
A) Tа’lim vа tаrbiyaviy fаоliyatdа yuqоri dаrаjаgа erishishni vа uni dоimiy tаkоmillаshtirib bоrish
imkоniyatini tа’minlоvchi fаоliyat bo’lib, hаr bir o’qituvchi fаzilаtidа nаmоyon bo’lаdi
B) Muаyyan lоyihа аsоsidа tаshkil etilаdigаn, аniq mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаmdа ushbu
mаqsаdning nаtijаlаnishini kаfоlаtlоvchi pеdаgоgik fаоliyat jаrаyonining mаzmunidir
+ C) O’qituvchi tоmоnidаn pеdаgоgik jаrаyonni tаkоmillаshtirish, оptimаllаshtirishgа bo’lgаn
ijtimоiy ehtiyojni qоndirish оmilidir
D) Didаktik hаmdа tаrbiyaviy jаrаyonning o’qituvchi tоmоnidаn sаmаrаli, mаhоrаtli tаrzdа tаshkil
etishdir
##167# Аlishеr Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyon etilgаn? ## + A)
«Mаhbub ul-qulub» аsаri
B) «Хаzоyinul mаоniy» аsаri.
C) «Hаyrаt ul аbrоr» аsаri
D) «Qush tili» аsаri
##168#Individning o`ziga xos hatti-harakatlarini ifodalaydigan kreativlik qanday nomlanadi##
A) Ixtisoslashgan kreativlik
+ B) tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
C) Umumiy kreativlik
D) Birlamchi kreativlik
##169#……..jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga
nostandart usullar bilan yondasha olishga moyil, o‘ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni
ilgari surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs ##
A)Ijodkorlik
B) Bunyodkor shaxs
+ C) Kreativ shaxs
D) Ijodiy topshiriqlar
##170#Korreksion pedagogika fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqador? ##
A) Logopediya, tilshunoslik, anatomiya, nevropatologiya, ummuiy fiziologiya
B) Otalaringologiya, nevropatalogiya, psixopatologiya, pediatriya, umumiy maxsus psixologiya va
psixodiagnostika
+ C) Psixopatologiya, tibbiyot fanlari, tilshunoslik va psixolingvitsika, maxsus psixologiya va
psixodiagnotsika
D) Biologiya, anatomiya, oligofreno, pedagogika, tiflopedagogika
##171#Diagnostikada ma’lumotlarni sir saqlash nima deb ataladi? ##
A) Ishonchlilik
+ B) konfidensiallik
C) Relevantlilik
D. Maqsadlilik
##172#Pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va
tarbiyalash bilan shug‘ullanadi? ##
A) kasbiy pedagogika
B) maktab pedagogikasi
C) xalq pedagogikasi
+ D) korreksion pedagogika
##173# O‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxislashning zaruriy tarkibiy qismilari nima?
##
A) Nazorat, diagnostika
B) tashxislash
+ C) nazorat qilish, baxolash
D) bashoratlash
##174# Ontologiya - qanday ta’limot? ##
+ A) borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari haqidagi ta’limot
B) tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
C) inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
D) mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
##175#.O‘quv diskussiyasining bosh maqsadi nima? ##
+ A) bilishga bo‘lgan qiziqishni rag‘batlantirish
B) tarbiyalash, rivojlantirish, ta’lim berish
C) nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish
D) ko‘nikma va malakalar hosil qilish
##176#Predmetlararo bog‘liqlik prinsipi: ##
A) Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini
anglatadi
+ B) Ta’lim muassasalarida o‘tilayotgan umumta’lim, maxsus va umumkasbiy turkum o‘quv
predmetlari boshqa o‘quv predmetlari bilan hamda o‘zaro bog‘liq holda o‘rganilishni ifodalaydi
C) Turkum o‘quv predmetlarini o‘rganish obyektining mohiyati, muhim xususiyatlari, aloqalari,
obyektiv olam bilan muayyan munosabatlarini o‘zida ifodalaydi
D) Ta’lim muassasalarida o‘rganiladigan o‘quv predmetlari mazmuniga inson omili,
uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish
zarurligini nazarda tutadi
##177#. Aniq bir masalani hal etishda ta’lim oluvchining har bir harakati va operatsiyalarini kuzatib
borishga imkon berish qaysi ta’lim shaklining yutug‘i hisoblanadi?##
+ A) Ma’ruza seminar
B) Individual
C) Sinf-dars
D) Frontal
##178# Uy vazifasini so‘rash, yangi materiallarni bayon qilish, yangi materiallarni mustaxkamlash,
uy vazifalarini tekshirish qaysi dars turiga mansub? ##
+ A) Aralash dars
B) Takrorlash-umumlashtirish
C) Yangi bilimlarni bayon qilish
D) Bilimlarni mustahkamlash
##179#O‘rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri
ko‘rsatilgan? ##
A) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi.
B) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish;
o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi.
C) tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini
o‘tkazish; uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida) + D) tashkiliy qism; o‘rganilgan
mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish;
o‘quvchilarni baholash.
##180#Tа’lim jаrаyonidа o’qituvchining pеdаgоgik mаhоrаtini nаmоyon etuvchi аsоsiy vоsitаlаr?
##
+ A) O’quvchining nаzаriy hаmdа аmаliy fаоliyatidа erishаdigаn yutuqlаri vа ijоbiy nаtijаlаri
B) Tа’lim bеruvchi vа tа’lim оluvchining o’zаrо fаоliyati
C) Stаndаrt vа nоstаndаrt mаshg’ulоtlаrni o’tqаzish
D) O’quv mаtеriаllаrini nаzаriy vа аmаliy jihаtdаn puхtа o’zlаshtirishi
##181#Pеdаgоgik mаhоrаt kоmpоnеntlаri keltirilmagan javobni toping? ##
+ A) Pеdаgоgik mаhоrаtini yetishmasligi
B) O’qituvchining o’z kаsbigа sаdоqаti
C) O’z fаnini o’qitish mеtоdikаsini puхtа bilishi
D) Pеdаgоgik qоbiliyatlаrini nаmоyish etа оlishi
##182#… – pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining
samaradorligini oshirishga doir yangi g‘oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga samarali tatbiq
etish##
A)Shaxsiy kompetentlik
+ B) innovatsion kompetentlik
C) kommunikativ kompetentlik
D) Ektremal kompetentlik
##183#”Muntazam ravishda turli tashabbuslarni ilgari suradi, kreativ qobiliyatga egaligini izchil
namoyon etib boradi, izlanuvchan, faol” ushbu tarif kreativlikning qaysi darajasiga
berilgan? ##
A) Orta
B) Past
+ C) Yuqori
D) Ixtisoslashgan
##184# Pedagogik diagnostika darajalarini aniqlang? ##
+ A) Monitoring, ekspertiza
B) Komponentlik, tuzilmaviy, tizimli
C) Mazmunli, normativli, nazorat
D) Monitoring, normativli
##185# Al-Forobiyning ta’lim-tarbiya to‘g‘ri sidagi fikrlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? ##
A) Har xil metodlardan foydalanish
+ B) Ta’lim-tarbiyada mo‘tadillik, tabiatga moslikka rioya qilish
C) Yodlash
D) Fikrni boshqara bilish.
##186#Faoliyat natijalarini sarxisob qilish, amaliy xulosalar yasash, bo‘sh yoki muvaffaqqiyatli
o‘rinlarni belgilab olish nima deyiladi? ##
A) Pedagogik korreksiya
B) Pedagogik profilaktika
C) Pedagogik diagnostika
+ D) Pedagogik nazorat
##187# Nazoratning diagnostik funksiyasi deganda nimani tushunasiz? ##
A) Nazorat jarayonida talabalar o‘z bilimlarini mustahkamlaydilar. O‘quv materiali yanada chuqur
o‘zlashtiriladi.
B) Nazorat natijasida sifat o‘zgarishlarning meyori aniqlanadi.
+ C) Nazorat natijasida bilim, iqtidor va ko‘nikmalarning shakllanganlik darajasi aniqlanadi.
D) Nazorat natijasida talabalarda o‘z bilim, iqtidor va ko‘nikmalarini yanada takomillashtirish
ishtiyoqi uyg‘onadi.
##188# Pedagog olim I.Y.Gutnig pedagogik diagnostikani nechta bosqichga ajratgan
A) 5
B) 6
C) 7
+ D) 8
##189# Yangi bilimlarni bayon qilish, yangi bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlar ustida mashq
qilish qaysi turiga mansub? ##
A) Aralash dars
+ B) Yangi bilimlar berish darsi
C) Takrorlash-umumlashtirish
D) O‘tilgan materialni mustahkamlash
##190# Ma‘lum o‘qitish usulini muvaffaqqiyatli amalga oshirmoq uchun zarur bo‘lgan yordamchi
o‘quv materiallari-asbob, qurol, apparat va boshqa shu kabilar qaysi terminga mansub? ##
+ A) Uslub
B) Usul
C) Vosita
D) Ta‘lim
##191#O‘rganilgan bilim kecha o‘rganilgan bilimni mustahkamlaydi va ertaga o‘rganiladigan
bilimga zamin hozirlaydi. Bu ta‘limning qaysi qoidasiga mos keladi? ##
+ A) Ta‘lim va tarbiyaning birligi qoidasi
B) Ta‘limning ilmiy bo‘lish qoidasi
C) Ta‘limning o‘quvchi yoshiga mos bo‘lishi
D) Ta‘limning tizimli va izchil bo‘lishi
##192# Ta‘lim mazmuni nimalarda ifodalanadi? ##
A) DTS, o‘quv rejasida dasturi va darsliklarida
+ B) Ta‘lim metodlari, vosita va qo‘llanmalard
C) Ta‘lim printsiplarida, o‘qituvchining amaliy ishida
D) Ta‘lim shaklida, dars tuzilishi, tipi va qo‘llanishida
##193# Bilish nimadan boshlanadi? ##
A) Idrokdan
B) Sezishdan
C) Tushunishdan
+ D) Barcha jarayonda bir vaqtda boshlanadi
##194# Tarbiya jarayoni qanday jarayon? ##
+ A) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon B) Tarbiyachi
va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
C) Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
D) Ta‘lim-tarbiya ishini muvaffaqiyatli amalga oshiradigan jarayon
##195# «Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating? ##
A) «Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
+ B) «Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi
C) «Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir
D) «Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
##196# Pedagog, pedagogika atamalari qaysi so’zdan kelib chiqqan va qanday ma‘noni bildiradi?
##
A) Pedagogika atamasi qadimgi lotin tilidagi “paydagogos” so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola
yetaklovchi” degan ma‘noni bildiradi.
+ B) Qadimgi grek tilidagi paydogogos so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola yetaklovchi” degan
ma‘noni bildiradi.
C) Qadimgi grek tilidagi paydogogoc so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “o’qitaman”, “o’rgataman” degan
ma‘noni anglatadi.
D) Ingliz tilidagi “payne” so’zidan olingan bo’lib, bolani rivojlantirish, yetaklash, tarbiyalash degan
ma‘nolarni bildiradi.
##197# Pedagogika qanday fan? ##
A) Pedagogika tarbiya jarayonining qonuniyatlari, prinsiplari, shakl va metodlari haqidagi gumanitar
fan
B) Pedagogika tarbiyaning nazariy asoslarini tadqiq etuvchi ijtimoiy- gumanitar fan.
+ C)Ta‘lim-tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni,qonuniyatlari,metodlarini o’rganuvchi ijtimoiy,
fan.
D) Pedagogika tarbiyaning mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o’rganuvchi, ijtimoiy, umumkasbiy
fan
##198#Bolani 6 yoshdan, jamoada o’qitishning afzalliklari haqida qaysi mutafakkir gapirgan. ##
A). Arastu.
B) Demokrit.
C) Abu Ali Ibn Sino
D) Kaykovus.
##199# Didaktika so’zi qanday mo‘noni bildiradi? ##
A) Didaktika grekcha so’z bo’lib pand-nasihat ma‘nolarini bildiradi.
B) Didaktika lotin tilidan olingan bo’lib “didayko” ya‘ni tarbiyalayapman degan mo‘noni beradi.
C Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko so’zi tarbiyalovchi ta‘lim degan ma‘noni bildiradi.
+ D) Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko ya‘ni o’qitish, o’rganish ma‘nolarini beradi
##200# Didaktikaning asosiy tushunchalari qaysilar? ##
+ A) Ta‘lim jarayon mohiyati, qonuniyatlari, printsiplari, metodlari,
B) Dars, darsdan tashqari ishlar bilim, kunikma malaka
C) Dars, o’quvchilarning mustaqil ishlari, ekskursiya bayon
D) Dars, suhbat, ma‘ruza, hikoya kuzatish
##201# O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi bo‘yicha
Prezident farmoni qachon qabul qilingan? ##
+ A) 2017 yil 7-fevral
B) 2017 yil 20-mart
C) 2017 yil 27-aprel
D) 2017 yil 2-fevral
##202#O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi qaysi
yillarni o‘z ichiga oladi##
A) 2017-2019
+ B) 2017-2021
C) 2017-2020
D) 2020-2021
##203# Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi? ##
A) Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan, shaxslarga
+ B) Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
C) Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud hukmiga asosan man etilgan shaxslarga
D )O‘rta maxsus ma‘lumotli shaxslarga
##204# Test – bu .... ##
+ A) Nazorat
B) Topshiriq
C) Baho
D) Topshiriq va etalon
##205# .O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? ##
A) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
+ B) Induktiv va Deduktiv
C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy
D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
##206#Maktab, ota-onalar va jamoatchilik vakillari bilan qanday shakllarda ish olib boradi? ##
A) O‘g‘il-qizlari ta‘lim-tarbiyasi haqida electron axborot berish yo‘li bilan
B) Umummaktab yig‘inlari, tadbirlar o’tkazish, turli xil topshiriqlar berish orqali
C) Ota-onalarni chaqirish, jamoaviy topshiriqlar berish orqali
+ D) Ota-onalar bilan suhbatlar, majlislar, sinf va maktab ota-onalar qo‘mitasini tashkil etish yo‘li
bilan
##207# Pedagogik mahorat nima? ## A) Nazariy va amaliy mashgulotlarning pedagogik amaliyot
bilan to‘la ta’minlash
+ B) Pedagogik-psixalogik iqtidor, ishga o‘ta ma’suliyat bilan qarash, boladagi o‘zgarishlarni o‘z
vaqtida sezish, bola shaxsiga va ular jamoasiga to‘g‘ri ta’sir eta olishning amaliy namayon bo‘lishi
C) bo‘lajak o‘qituvchining bola shaxsiga va o‘quvchilar jamoasiga ta’sir o‘tkaza olish ko‘nikmasini
hosil qilish.
D) faoliyatdagi ixtisoslik yo‘nalishlari hamda ixtisoslik ko‘nikma va malakalarning yig‘indisi
hisoblanadi.
##208# “Pedagogik mahorat” fanining maqsadini belgilang? ##
+ A) Pedagogning qobiliyati
B). Pedagogning mahorati
C) Pedagogning iqtidori
D) Pedagogning bilimi.
##209# Pedagogik malaka deb nimaga aytiladi? ##
A) Pedagogik tafakkur egasi munosib shaxs, o‘z ishining ustasi bo‘lish, barchasiga ulgurish
B) Turli ixtisoslar bo‘yicha o‘qituvchiga xos fazilatlarning namoyon bo‘lishi.
+ C) Egallagan bilim va ko‘nikmalari asosida faoliyatining ma’lum turini uddalay olish yaxshi bajara
olish qobiliyatidir
D) Mustahkam kasb-kor faoliyatining ma’naviy asosiga ega bo‘lish.
##210# O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni
ko‘rsating. ##
A) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
B) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
+ C) O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning
eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
D) Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
##211# Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi##
+ A) Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
B) Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
C) Bilim, ko‘nikma, malaka.
D) Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
##212#O‘qituvchi kasbiy faoliyati qanday qobiliyatni talab qiladi. ##
A) Bilish, anglash
B) Perseptiv, empatiya.
+ C) Komunikativ, didaktik
D) Umumiy, xususiy.
##213#O‘qitish jarayonida o‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasida necha xil emotsional muloqat
turlari sodir bo‘ladi. ##
A) 2
+ B) 3
C) 4
D) 5
##214# “Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu
so‘zlar kimga tegishli? ##
A) D. Lokk
B) Ushenskiy
+ C). Stanislavskiy
D) Disterverg.
##215#“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim”-
ushbu g‘oya muallifini aniqlang? ##
A) Avloniy
B) A.Navoiy
C) M.Ulug’bek
+ D). A.S.Makarenko
##216# “Odamni tarbiyalashni eng asosiy yo‘li ishontirishdir, odamning e’tiqodiga esa faqat
ishontirish bilan ta’sir qilish mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
+ A) A.S. Makarenko
B) L.N. Golstoy.
C) Redkin.
D) K.D.Ushinskiy.
##217#“Agar har kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi
pedagog bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
A) Redkin
B) K.D.Ushinskiy.
C) L.N.Golstoy
+ D) A.S. Makarenko
##218#Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat? ##
A) Sanat va muloqot
B) Nutq va sanat
C) Nutq va muloqot
+ D) Maxorat va muloqot.
##219#O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi? ##
A) Faqat bir joyda turish
+ B) Oldin va orqaga
C) Uyondan bu yonga
D) O‘tirib gapirish.
##220#Muomala nima? ##
A) Faktik jarayon
+ B) Oshkoraviy jarayon
C) Axborot jarayoni
D) O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
##221#Pedagogik texnika nima? ##
A) Darsga ijodiy yondashish
B) Malakalar yig‘indisi
C) O‘qituvchining ilmiy mehnati
+ D) O‘z xususiyatida mavjud bo‘lgan vositalar
##222#Verbal vositalarini aniqlang##
A) Yuz harakatlari
B) Ichki mayillik
C) Kulgi, ko‘z yoshi
+ D) Ta’sirli, og‘zaki, nutq
##223#Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang ##
+ A) Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
B) O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
C) Diqqatni safarband qilish
D) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
##224# Bilish qobiliyatini aniqlang## A) Nutq yordamida imo ishoradan foydalanish
+ |B) Fanning tegishli sohalarini bilish va keng tahlil qilish
C) O‘qituvchining bayon
D) O‘z harakatlarining oqibatlarini ko‘ra bilash
##225#“Tarbiya san’ati shunday xususiyatga egaki deyarli, barchaga tanish va tushunarli,
ba’zilariga esa juda oson ish bo‘lib tuyuladi...” g‘oya muallifini aniqlang ##
+ A) K.D.Ushinskiy
B) A.Avloniy
C) az-Zamaxshariy
D) N.K.Krupskaya
##226#“Shunday gapira olish kerakki, bolalar sizning gapingizdan irodangizni, madaniyatingizni,
sining shaxsingizni sezsinlar” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan##
A) X.X.Niyoziy
B) Ibn-Sino
C) L.Tolstoy
+ D) A.S.Makarenko
##227#Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullarini belgilang##
+ A) Talab,istiqbol, rag‘batlantirish, ta’sir etish
B) Ma’qullash, koyish, xursand bo‘lish
C) Iltimos, ishonch, ma’qullash
D) Maslahat, sha’ma shartli talab
##228#Talab nima? ##
A) Ta’sir ko‘rsatishning boshlang‘ich usuli
+ B) Tajribali pedagogik faoliyati
C) Tarbiyaning ta’sirchan usulga aylanishi
D) Iltimos va yolvorish
##229# O‘zining psixik holatini qanday usullar bilan boshqarish mumkin##
+ A) Jahldorlik, e’tiborsizlik, yalqovlik
B) Tetiklik, ijodiy dalllik, quvnoq kayfiyat
C) Mehribonlik, g‘amxo‘rlik, muloyimlik
D) Ma’qullash, ta’sirlanish, siqiqlik
##230#O‘qituvchining suhbatini tashkil qila olish mahoratini aniqlang##
A) Kuzatish jarayoni
B) Axborotga kirisha olish jarayoni
C) Eksperimentlar o‘tkazish jarayoni
+ D) So‘rovnomalar o‘tkazish
##231# Bo‘lajak o‘qiutvchi darslarni kuzatishda qanday dars tahlildan foydalanish maqsadga
muvofiq##
A) Ilmiy tahlil
B) Didaktik tahlil
+ C) Umumiy pedagog tahlil
D) Tarbiyaviy tadbirlar tahlili
##232#Yangi mavzuni mustahkamlash qanday maqsadga qaratiladi##
A) Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish
B) Tabiat qonunlarini asoslashga
+ C) Amaliy faoliyatga
D) Ishlab chiqarishga
##233#Pedagogik texnikani egallash mahoratini aniqlang##
A) Nutq madaniyatiga ega bo‘lish
+ B) Mimik pantomimik harakatlarga ega bo‘lish
C) O‘qituvchi rahbarligida mashg‘ulotlar va mustaqil ishlash
D) Rejissorlik mahorati
##234#“...agar pedagog tarbiya mahoratini egallamas ekan, u bolalar muhitidagi ilg‘or kuchlarga
tayana olmas ekan, ularning o‘sishini rabatlantirib, yaxshi faoliyatlarini rivojlantira olmas ekan, u
shaxsiy ta’sir ko‘rsatishni amalga oshira olmaydi” bu g‘oya kimning o‘qituvchilik faoliyatida keng
qo‘llanilgan##
A) A.Avloniy
B) A.S.Makarenko
C) I.Raxmatullayev
D) S.Aziziy
##235#K.S.Stanslavskiy pedagogik faoliyatida “Pidjakni ilgakka os” yoki “Gavdani qoziqqa os”
degan mashqdan keng foydalangan. Bu mashq orqali bo‘lajak pedagoglarga qanday maslahatlar
berilganligini aniqlang. ##
A) O‘tiladigan mavzuga ijodiy yondashish
B) Keng ma’lumotlar yig‘indisini aniqlash
C) Auditoriyaga kirishdan oldin hayajonni bosish uchun
D) O‘zida ortiqcha ixtiyorsizlikni vujudga keltirish uchun.
##236#Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak##
A) Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
B) Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish,intizomni o’rnatash
C) Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab o’ylab sayohat uyushtirish, suhbatlashish
D) Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
##237#Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xo’rlanganlardek,ma’yus,serjahl, hamma
narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar o’tirishini o’ylasam yuragim orqaga tortib ketadi.
Bu g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan. ##
A) A.Avloniy “Birinchi muallim
+ B) A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
C) K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
D) A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
##238#Talab nima? ##
A) Maqullash nasixat berish
+ B) Ta’sir kursatishning boshlangich usuli.
C) Mashg’ulotning tarbiyaviy axamiyati
D) Pedagogik taktika
##239#Jamoani uyushtirish va ruhlantirish qanday qobiliyat turiga kiradi? ## A) Bilish
B) Tushuntirib bera olish.
+ C) Tashkilotchilik
D) Nutq
##240#Suhbatni qullab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash muomalaning qaysi darajasini bildiradi.
##
A) Oshkoraviy
B) Faktik
C) Rollararo
D) Axborot
##241#Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga
oshiriladi? ##
A) Yakuniy
B) Asosiy
+ C) Kirish
D) Mustahkamlash
##242#Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi. ##
+ A) Shaxsiy
B) Axborot
C) Verbal
D) Faktik
##243#Tetiklik, ijodiy dadillik, quvnoq kayfiyat o‘qituvchi faoliyatida qanday rol o‘ynaydi. ##
A) Mashg‘ulotni boshqarishda
+ B) O‘zining psixik holatini boshqarishda
C) Mashg‘ulotni yakunlash
D) Mehribonlik, g‘amxo‘rlik qilish uchun
##244#“Bola shaxsiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, jamoada yuksak ahloqiy xislatlarni qaror
toptirish uchun sermaxsus ijodga intilish kerak” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan.
##
A) V.A.Suxominskiy
B) A.S.Makarenko
C) Y.P.Azorov
D) X.X.Niyoziy
##245#Pedagogik navotorlik – bu... ##
+ A) Yashirin, ijtimoiy-ruhiy xodisa
B) Yuksak – ahloqiy g‘oyalar
C) Keskin, murakkab, uzundan-uzun pedagogik kurash
D) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
##246#Pedagogik kasblarga oid shaxsiy fazilat bo‘lgan dilkashlikni o‘zida shakllantirish
bosqichlarini aniqlang? ##
A) Shaxsiy xususiyat deb qarab chiqis
B) Introverlik xususiyatiga ega bo‘lish
+ C) O‘z-o‘zini tarbiyalash, ixtisoslantirilgan mashqlar ustida ishlash
D) Turli jamoalarda ishlar olib berish
##247# Pedagogik faoliyatda qo‘llaniladigan ijobiy “Pedagogik talabi usullarini aniqlang” ##
A) Nasihat, jadid, do‘q
B) Iltimos, ishonch,maqullash
+ C) Tushuntirish, talab, uzr so‘rash
D) Kechirish, uyaltirish, o‘qtirish
##248#K.S.Stonislovskiy muomala harakatini necha bosqichga bo‘lgan. ##
A) 5
B) 2
+ C) 4
D) 7
##249# Pedagogik faoliyatda shaxsning qanday xususiyatlari yetakchi rol o‘ynaydi? ##
A) Ijtimoiy o‘zaro harakatga bo‘lgan yuksak rivojlangan ehtiyoji
B) O‘zaro fikr almashuv ehtiyoji
+ C) Xarakter bilan bog‘liq xususiyatlari
D) Aql-idrokning muayyan xislatlari
##250#Tarbiya qanday paydo bo’lgan? ##
A) Inson paydo bo’lishi bilan
+ B) Jamiyat paydo bo’lishi mumkin
C) Mehnat qurollari paydo bo’lishi bilan
D) Tarbiya jamiyat rivojlanishhining ob’yektiv ehtiyoji sifatida paydo bo’lgan
##251#O‘z ruhiy kayfiyatiga beixtiyor ta’sir ko‘rsatishni egallash uchun …##
+ A) Aqliy xis-tuyg‘ularini boshidan kechiradi
B) O‘quvchi shaxsiga ta’sir ko‘rsatishdan foydalanadi
C) O‘zi-o‘ziga ta’sir qilishdan foydalaniladi
D) Ijobiy hissiyotlar doirasini kengaytiradi
##252#Pedagogik ijodkorlikning asosiy bosqichlariga nisbatan pedagogning ijodiy kayfiyatiga
muomala ta’sirini aniqlang. ##
A Ijodiy kayfiyatini safarbar qilish
B) Pedagogning sinf bilan muomala tizimi
+ C) Pedagog sinf bilan bo‘ladigan muomalani oldindan payqashi ,muomaladan qanoat hosil qilishi
D) Ijodiy kayfiyatni rag‘batlantirish
##253#Pedagogik texnikaning egallashning asosiy yo‘llarini aniqlang##
A) Mashg‘ulotlarni tahlil qilish
B) Mustaqil ishlash
+ C) Kasbiy jihatdang o‘z-o‘zini tarbiyalash
D) Bolalar bilan bo‘ladigan muomala
##254#O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni
ko‘rsating. ##
A) Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
B) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
C) O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning
eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
+ D) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
##255#Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi. ##
A) Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
B) Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
+ C) Bilim, ko‘nikma, malaka.
D) Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
##256# …. deganda rasm – tamoil, xulq – odatlar yig’indisi, ijtimoiy – iqtisodiy tuzum taqozosi bilan
turmush sharoitining alohida tarzi, an’analari asosida odamlar o’rtasida paydo bo`lgan muomala
munosabatlarining xususiyatlari tushuniladi## + A) Odob
B) Axloq
C) Tarbiya
D) Ta’lim
##257# “Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu
so‘zlar kimga tegishli? ##
+ A) Stanislavskiy
B) Ushenskiy
C) Lokk
D) Disterverg.
##258#Pedagogik jarayonning harakat vositasi... ? ##
A) Faoliyat.
B) Pedagogik o‘zaro ta’sir.
+ C) Pedagogik vaziyat.
D) Pedagogik hodisa.
##259#Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu? ##
A) Tarix
B) Psixologiya.
+ C) Pedagogika
D) Falsafa.
##260#Qaysi amerikalik olim oliy o’quv yurtlari uchun pedagogik texnologiya usulining
individuallashtirilgan tizimini ishlab chiqdi? ##
A) F.S.Keller
B) Guzeev
C) Romishevskiy
D) Gane
##261#Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang?##
A) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
B) O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
C) Diqqatni safarband qilish
+ D) Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
##262#Muomalaning faktik darajasini belgilang? ##
A) Suhbatni qo‘lab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash
B) Bir vaqtning o‘zida bir necha birlashmalarga kirish
C) Yaqin kishilar o‘rtasida vujudga keladi
D) Bir-birlari bilan aloqa o‘rnatadi.
##263#Muomala nima? ##
A) Oshkoraviy jarayon
B) Axborot jarayoni
C) Faktik jarayon
D) O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
##264#O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi? ##
A) O‘tirib gapirish
B) Faqat bir joyda turish.
C) U yondan bu yonga.
+ D) Oldin va orqaga
##265#Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat? ##
A) Sanat va muloqat
B) Nutq va sanat
C) Nutq va muloqat
+ D) Maxotar va muloqat.
## 266#“Agar xar kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi
pedagog bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
+ A) A.S. Makarenko
B) K.D.Ushinskiy
C) L.N.Tolstoy
D) Redkin.
##267#“Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar
kimga tegishli? ##
+ A) Stanislavskiy
B) Ushenskiy
C) D. Lokk
D) Disterverg.
##268#Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat? ##
A) Kasbiy faoliyatda yetukligi
B) Ijtimoiy madaniyat
C) Kasbiy ahamiyatli madaniyat
D) Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi
##269#Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang? ##
A) Nutqning grammatik to’g’riligi,leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi
B) Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish
C) Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash, o’z fikrini himoya qilish
D) Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish
##270#Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat? ##
A) 3
B) 4
+ C) 2
D) 5
##271#O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? ##
A) Induktiv va Deduktiv
B) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy
+ D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
##272#X.X.Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi
nazariyani asoslab bergan? ##
+ A) Forobiy
B) Beruniy
C) Ibn Sino
D) Al-Kindiy
##273#Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz? ##
+ A) Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi
B) O’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi
C) Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish
D) Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish
##274#Kadrlar tayyorlash milliy modelining qaysi komponentlari o’quvchi faoliyatining ilmiy-
metodik ta’minotini ta’minlaydi? ##
+ A) Shaxs, ishlab chiqarish, Fan davlat va jamiyat
B) Shaxs, ishlab chiqarish
C) Fan, shaxs, ishlab chiqarish
D) Davlat va jamiyat, fan
##275#O’qituvchining pedagogik faoliyati turlari - bu ... ##
+ A) Konstruktiv, tadqiqotchilik, kommunikativ, tashkilotchilik
B) Ta’lim beruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi
C) O’quvchi faoliyatini tashkil etish va boshqarish
D) Shakllantiruvchi va rivojlantiruvchi
##276#Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima? ## + A) Uning o’zagi muammoli
savolga javob qidirishni tashkil etish
B) Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish
C) Muammoni yechish usulini izlash
D) Savollarga javob berish
##177#Monologik metodni ko’rsating? ##
A) Suhbat
B) Individual, guruh, frontal, kollektiv
+ C) Lektsiya, hikoya, namoyish qilish
D) Munozara
##178#Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng
yoritgan alloma asari bilan ko’rsating? ##
+ A) Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida
B) Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi
C) Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub»
D) Abu Rayxon Beruniy “Mas’ud qonuniy”
##179#O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi? ##
A) Tashqi qiyofat
B) Yoshi
C) Harakat
+ D) Faoliyat
##180#Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi? ##
+ A) Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida
B) Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida
C) Bilimlar bilan qurollanish maqsadida
D) Muloqot doirasining kengayishida
##281#Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu? ##
+ A) Pedagogika
B) Psixologiya.
C) Tarix.
D) Falsafa
##282#O’zbekiston Respublikasida 1997 yil 29 avgustda qanday qonun qabul qilindi##
A) Ta’lim tizimiga o’zgartirishlar kritish bo’yicha Qonun
B) Ta’lim tizimini rivojlantirish haqidagi Qonun
C) Ta’lim turlarini tashkil etish bo’yicha Qonun
+ D) Ta’lim to’g’risidagi Qonun
##283#Har qanday davlatning qudrati nima bilan belgilanadi. ##
A) Fuqarolarning etukligi va intellektual salohiyati bilan
B) Fuqarolarning mol-mulki va armiyasi bilan
C) Fuqarolarning bilimi va mol-mulki bilan
+ D) Fuqarolarning intellektual salohiyati va armiyasi bilan
##284#Birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning O’zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997)
so'zlagan "Barkamol avlod - O’zbekiston taraqqiyotining poydevori" nutqida tarbiyaning maqsadi
qanday ifodalanadi? ##
A) Umuminsoniy va milliy tarbiya
B) Tadbirkor shaxsni tarbiyalash
+ C Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash
D) Mehnatsevar inson tarbiyasi
##285#«O’qituvchi atamasi»ga berilgan ta’rifning qaysi biri mukammal? ##
A) O'qituvchi - murabbiy, ustoz
B) O'qituvchi - inson qalbining muhandisi (injeneri).
+ C) O'qituvchi -yoshlarga ta’lim-tarbiya beruvchi kishi
D) O'qituvchi - ziyo nurini tarqatuvchi shaxs.
##286#Notiqlik san’ati Yunonistonda qanday nomlangan? ##
+ A) “San’atlar shohi”.
B) “Yuksak iqtidorli ovoz sohibi”
C) “Siyosiy tribuna”
D) “Tinglovchiga halovat bag‘ishlovchi”
##287#Pedagogik mahorat – bu##
+ A) Ta'lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doi¬miy takomillashtirib borish
imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir O’qituvchi -fazilatida namoyon bo’ladi.
B) Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo'naltiril¬gan hamda ushbu
maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir
C) O'qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimal- lashtirishga bo'lgan ijtimoiy
ehtiyojni qondirish omilidir.
D) Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning O’qituvchi tomonidan sama¬rali, mahoratli tarzda tashkil
etishdir.
##288#O’qitishning an’anaviy metodlarini ko‘rsating? ##
A) Og‘zaki ko‘rgazmali amaliy mashqlar metodi
B) Ko'rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari.
+ C) Aralash darslar, bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darslari, bilimlarni umumlashtirish
darslari
D) Mantiqiy, o'z-o'zini nazorat qilish metodlari.
##289#Interfaol metodlarda “Aqliy xujum metodi”dan foydalanish qanday samara beradi? ##
+ A) Ijodiy tafakkurni rivojlantiradi
B) Fanga qiziqtiradi
C) Aqliy faoliyatni o’stiradi
D) Mutaxassislikka yo’llaydi
##290#Pedagogning kommunikativ madaniyati nima? ##
A) Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o’rnata olishi, ular bilan muloqot o’rnatishga
bo’lgan domiy intilishi B) Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo’lgan
intelektual va hissiy munosabati
C) O’qituvchining ob’yektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi
D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o’ziga xos tizimidir.
##291#Hozirgi davrda an’anaviy metodlardan qaysilari inobatga olinadi? ##
A) Ifodali, bilimlarni egallashh, ijodiy faoliyat
B Amaliy, ko’rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlar
C) Tushuntirish h, eslab qolish, ifodali, bilimlrani egallash
D) Video, amaliy, ko’rgazmali, kitoblar bilan ishlash
##292#Metod nima? ##
A) Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
B) Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
+ C) Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
D) Ta’limda maqsadga erishishi, masalalarini hal qilish yo’llari, usulari
##293#Bilimlilik madaniyati nima? ##
A) Aksariyat hollarda pedagog va o’qituvchining o’zaro munosabatlari jarayoni va natijalari
B) Ob’yektiv imkoniyatlar bilan talaba istaklarini o’zaro isbotlangan holda maqsadni to’g’ri tanlay
olish.
C) Pedagogik bilimlarni turli tumanligi va pedagog tomonidan bu bilimlarni egallanish
D) Insonlarning oliy kechinmalarini keng uyg’unligi hosilasi
##294#Pedagogik texnologiya monitoringida birinchi bosqich bu...? ##
A) Natija
B) O`rganish
C) Tahlil eta bilish
D) Sintez
##295#Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak##
A) Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
B) Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish.
+ C) Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab uylab sayoxat uyushtirish, suxbatlashish
D) Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
##296#Yaxshi o’qituvchi bo’lib yetishish uchun nima qilish kerak. ##
A) Bolaning qalbini tushunish kerak.
+ B) Mutaxassisligi buyicha keng ma’lumotga ega bulish, maktab pedagogik jamoasi faoliyatida
ishtirok etish.
C) Tarbiyalanuvchilarni ragbatlantirishni bilish
D) Haqiqiy hayot kechirish, to’laqonli hayotga intilish, kitob mutalo qilish, musiqa tanglash,
##297#Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xurlanganlardek,mayus,serjahl, hamma
narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar utirishini uylasam yuragim orqaga tartib ketadi. Bu
g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan. ##
+ A) A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
B) A.Avloniy “Birinchi muallim”
C) K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
D) A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
##298#Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga
oshiriladi? ##
A) Kirish
B) Asosiy
C) Mustahkamlash
D) Yakuniy
##299#Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi.
A) Shaxsiy
B) Axborot
+ C) Verbal
D) Faktik
##300#Profilaktika so‘zining ma’nosi nima?##
A) Tarbiyalash
+ B) Oldini
Test javoblari, referatlar, kurs ishlari
onlayn testlar va ularning javoblari. Tayor Mustaqil ishlar Referatlar
“Umumiy pedagogika” Boshlang'ich ta'lim pedagogikasi innovatsiya va integratsiya
Boshlang'ich ta'lim pedagogikasi innovatsiya va integratsiya
“Umumiy pedagogika”
Умумий педагогика тест жавоблари тугрижавоб {= белги билан белгиланган
::1:: O‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuniga muvofiq kimlar pedagogik faoliyat bilan
shug‘ullanish huquqiga egalar?
{= tegishli ma’lumoti, kasbiy tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar
~ kasbiy bilim, ko‘nikma va malaka, shuningdek, ta’lim muassasalarida ishlash tajribasiga ea shaxslar
~ oliy pedagogik ma’lumot hamda 5 yillik pedagogik stajga ega shaxslar
~ faoliyat jarayonida ta’lim oluvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda ular
bilan muloqot qilish malakasini o‘zlashtirgan shaxslar
}
::2:: ta’lim muassasasi nima?
{= qonun hujjatlariga muvofiq ishlab chiqilgan ustav asosida faoliyat ko‘rsatadigan yuridik shaxs
~ pulli ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish orqali moliyaviy imkoniyatlarini kengaytirish huquqiga ega yuridik
shaxs
~ rivojlangan xorijiy mamlamatlarning ta’lim muassasalari bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yish huquqiga ega
yuridik shaxs
~ ta’lim sohasidagi islohotlarni tashkil etishga mas’ul yuridik shaxs
}
::3:: mashg’ulotlarga qo’yiladigan maqsadlar?
{= ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~ tarbiyaviy, didaktik, ijtimoiy-g‘oyaviy
~ tarbiyaviy, didaktik, muloqot
~ ijtimoiy-g‘oyaviy, aksiologik, didaktik
}
::4:: “ta’lim to’g’risidagi qonun” qachon qabul qilingan?
{=1997 yil, 29 avgust
~1997 yil, 29 iyul
~1992 yil, 12 avgust
~1993 yil, 11 avgust
}
::5:: kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi variantda berilgan?
{= shaxs, uzluksiz ta’lim, davlat va jamiyat, fan, ishlab chiqarish
~ ta’lim xizmatlarini ko‘rsatuvchilar, ishlab chiqarish
~ ta’lim xizmatlarining iste’molchilari, ishlab chiqarish
~ ta’lim jarayonining ishtirokchilari, ishlab chiqarish
}
::6:: davlat ta’lim standartlari nima?
{= umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta’lim mazmuniga hamda sifatiga qo‘yiladigan
talablarni belgilaydigan me’yoriy hujjat
~ o‘quv yuklamlari hajmini aniqlashga xizmat qiladigan, shakl va metodlari to‘g‘risida mezonlar yig‘indisi
~ ta’lim jarayonining samarali tashkil etish yo‘llari, shakl va metodlari to‘g‘risida ma’lumotlardan iborat
yo‘riqnoma
~ o‘quv jadvalining tarkibiy elementlarini aks ettiruvchi manba, shakl va metodlari to‘g‘risida
}
::7:: DTS qanday ta’lim turlari uchun joriy etiladi?
{= umumiy o‘rta ta’lim, oliy ta’lim
~ umumiy o‘rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim
~ maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-xunar
~ bolalar bog‘chasi, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta maxsus
}
::8:: “pedagogika” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
{=“bola yetaklayman”
~“shaxsni tarbiyalayman”
~“shaxsni rivojlantiraman”
~“bolani voyaga etkazaman”
}
::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?
{= abdulla avloniy
~ h.h.niyoziy
~ abduqodir shakuriy
~ ishoqxon ibrat
}
::10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?
{= fanning rivojlanish istiqbollari
~ fanning umumiy mazmuni
~ fan erishgan yutuqlar
~ fanning yangi yo‘nalishlari
}
::11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi
~ ta’lim menejmenti, didaktika (ta’lim nazariyasi)
~ didaktika (ta’lim nazariyasi), maktabshunoslik
~ tarbiya nazariyasi, ta’lim menejmenti
}
::12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?
{=“maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”,
“pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy
pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b
~“ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”
~“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim
menejmenti”, “qiyosiy pedagogika”
~“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik texnologiya”
}
::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish
va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
{= maxsus pedagogika
~ kasbiy pedagogika
~ ijtimoiy pedagogika
~ qiyosiy pedagogika
}
::14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?
{= tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish
~ tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish
~ ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot
~ ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish
}
::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?
{= ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi
~ o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi
~ ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi
~ ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi
}
::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?
{= tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi
~ evristik tajriba, ijodiy tajriba, innovatsion tajriba
~ individual tajriba, guruh tajribasi, jamoaviy tajriba
~ laboratoriya tajribasi, amaliy tajriba, individual tajriba
}
::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:
{= individ
~ sub’ekt
~ shaxs
~ inson
}
::18:: individ kim?
{= xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
~ xatti-harakatlarni ongli boshqarish imkoniyatiga ega bo‘lmagan biologik mavjudot
~ xatti-harakatlarni shartsiz reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
~ xatti-harakatlarni ongli ravishda tashkil etuvchi biologik mavjudot
}
::19:: shaxs kim?
{= psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib
turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
~ xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega
bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
~ shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot
~ psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy
mavjudot
}
::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi,
shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi,
faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima
tushuniladi?
{= shaxsning rivojlanishi
~ shaxsning o‘sishi
~ shaxsning shakllanishi
~ shaxsning takomillashuvi
}
::21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?
{= irsiyat, muhit, tarbiya
~ tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar
~ muhit, tarbiya, bilim
~ irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar
}
::22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari
surgan sharq mutafakkiri kim?
{= abu rayhon beruniy
~ abu nasr forobiy
~ abu ali ibn sino
~ yusuf xos hojib
}
::23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
{= shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning
miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan
~ shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o‘zgarish bilan
~ shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o‘zgarishlar bilan
~ shaxs kamolotida muhim o‘rin tutuvchi faoliyat ko‘nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib
borishi bilan
}
::24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating
{= shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti,
faoliyatining o‘ziga xosligini belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar
~ shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotini
yorituvchi barqaror, muhim xususiyatlar
~ shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakterini tavsiflovchi barqaror, muhim xususiyatlar
~ shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini ifodalovchi barqaror,
muhim xususiyatlar
}
::25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim?
{= Alisher navoiy
~ Unsurul Maoliy Kaykovus
~ Ahmad Yugnakiy
~ Saidahmad Siddiqiy
}
::26:: faoliyat nima?
{= ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan
kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli
~ shaxs tomonidan ijtimoiy hayotning mazmunli kechishini ta’minlash yo‘lida olib borilayotgan xatti-
harakatlarning muayyan shakli
~ ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq, izchil, tizimli, uzluksiz tashkil etilishini ta’minlashga haratilgan
xatti-harakatlarning muayyan shakli
~ shaxsning ijtimoiy muhitga moslashishi yo‘lidagi xatti-harakatlarining muayyan shakli
}
::27:: shaxsni shakllantirishga yo‘naltirilgan faoliyat samaradorligiga qanday erishiladi?
{= faoliyatni pedagogik jihatdan to‘g‘ri uyushtirish asosida
~ faoliyatni ilmiy jihtdan to‘g‘ri tashkil etish orqali
~ faoliyatni izchil va doimiy nazorat qilish asosida
~ faoliyatda shaxsga maxsus ko‘rsatmalar berish orqali
}
::28:: o‘quvchilar tomonidan tashkil etiladigan faoliyatning asosiy turlarini ko‘rsating:
{= o‘yin, o‘qish, mehnat
~ mehnat, sport, muloqot
~ o‘qish, mehnat, sport
~ o‘yin, o‘qish, o‘z-o‘ziga xizmat
}
::29:: ko‘nikma nima?
{= shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati
~ ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan shakli, faoliyatning tarkibiy qismi
~ faoliyat negizida amalga oshiriladigan xatti-harakatlar
~ bilimning yetarlilik darajasi
}
::30:: malaka bu:
{= ongli xatti-harakat, faoliyatni bajarishning avtomatlashgan shakli
~ mehnat qilish jarayonida hosil bo‘lgan ko‘nikmalar natijasi
~ bililarning amalda bir necha bor qo‘llanilishi
~ inson tomonidan uzoq yillar davomida o‘zlashtirilgan bilimlar majmui
}
::31:: ko‘nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy bo‘lgan metod – bu...
{= amaliy mashq
~ namoyish
~ suhbat
~ pedagogik kuzatish
}
::32:: pedagogikada qabul qilingan yosh davrlarini ko‘rsating:
{= go‘daklik davri, maktabgacha ta’lim muassasasigacha bo‘lgan davr, maktabgacha ta’lim davri,
boshlang‘ich ta’lim davri, o‘smirlik, o‘spirinlik
~ go‘daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o‘rta maktab yoshi
davri, katta maktab yoshi davri
~ go‘daklik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o‘rta maktab yoshi davri, katta
maktab yoshi davri
~ go‘daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, boshlang‘ich ta’lim davri, o‘smirlik, o‘spirinlik
}
::33:: ilk bolalik qaysi yosh davrlarini o‘z ichiga oladi?
{=1 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan davr
~1 yoshdan 2 yoshgacha bo‘lgan davr
~2 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan davr
~3 yoshdan 4 yoshgacha bo‘lgan davr
}
::34:: o‘smirlik davri uchun xarakterli bo‘lgan xususiyat nimadan iborat?
{= jinsiy etilish va intensiv (tezkor) rivojlanishning kuzatilishi, mustaqillik hamda o‘zini namoyish qilishga
intilish
~ jismoniy faollikning ortishi, shaxsi sifatida o‘zini namoyish qilishga intilish
~ ijtimoiy faollik ko‘nikmalarining shakllanishi, mustaqillikka intilish
~ o‘z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholay olish layoqatining rivojlanishi va jismoniy faollikning
ortishi
}
::35:: tarbiya nazariyasi nimani o‘rganadi?
{= tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakl,
metod, vosita va usullarini
~ tarbiyaviy jarayon mazmuni, shaxsning tarbiyaviy jarayondagi o‘rnini
~ tarbiya jarayoni qonuniyatlari, uni tashkil etish shakl, metod, vosita va usullarini
~ tarbiyaviy jarayonning o‘ziga xos xususiyatlarini
}
::36:: tarbiya qanday jarayon?
{= yosh avlodni muayyan, aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida har tomonlama o‘stirish, uning
ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni
~ yosh avlodni har tomonlama kamol toptirish, unda yuaksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish
jarayoni va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni
~ yosh avlodda ijtimoiy ong, xulq-atvor va dunyoqarashni tarkib toptirish yuksak ma’naviy-axloqiy
sifatlarni shakllantirish jarayoni
~ yosh avlodni ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida har tomonlama o‘stirish jarayoni va dunyoqarashini tarkib
toptirish jarayoni
}
::37:: tarbiyaning ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi, tarbiyaning shaxsning
rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro aloqadorligi faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy
ahamiyatli fazilatlarni shakllantirishning negizi va asosiy manbai ekanligi tarbiyalanuvchilarning o‘zaro
tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanishning mavjudligi. Ular
nimani ifodalaydi?
{= tarbiya qonuniyatlarini
~ tarbiya maqsadlarini
~ tarbiya g‘oyalarini
~ tarbiya tamoyillarini
}
::38:: tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
{= aniq maqsadga yo‘naltirilganlik, ko‘p qirralilik, uzoq muddat davom etishi, yaxlitlik, tizimlilik, ikki
tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning mavjudligi
~ ko‘p qirralilik, bir tomonlama aloqaga egalik ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning
mavjudligi
~ aniq maqsadga yo‘naltirilganlik, muayyan vaqt oralig‘ida davom etishi ikki tomonlama aloqaga egalik,
qarama-qarshiliklarning mavjudligi
~ uzoq muddat davom etishi, yaxlitlik, tizimlilik ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning
mavjudligi
}
::39:: tarbiya turlari qaysi variantda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya, estetik tarbiya,
iqtisodiy tarbiya, huquqiy tarbiya, fuqarolik tarbiyasi, jinsiy tarbiya, oila tarbiyasi va b
~ aqliy tarbiya, g‘oyaviy-ijtimoiy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, mehnat
tarbiyasi, ekologik tarbiya
~ axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya, estetik tarbiya, jamoatchilik
tarbiyasi, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya va b
~ aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, ekologik tarbiya, estetik tarbiya, iqtisodiy tarbiya,
huquqiy tarbiya, vatanparvarlik tarbiyasi, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya va b
}
::40:: tarbiya metodlari?
{= shaxsga tarbiyaviy ta’sir etish, uning hayoti va faoliyatini uyushtirish asosida unda ma’naviy-axloqiy
tushuncha, e’tiqod va fazilatlarni tarkib toptirish usullari
~ shaxsga tarbiyaviy ta’sir etish orqali uni har tomonlama kamol toptirish yo‘llari va fazilatlarni tarkib
toptirish usullari
~ shaxsning hayoti va faoliyatini uyushtirish asosida unda ma’naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalash usullari
~ shaxsning ijtimoiy ongini shakllantirish orqali uni fuqaro sifatida tarbiyalash yo‘llari
}
::41:: tarbiya metodlarining quyidagi turlari kim tomonidan ilgari surilgan:
1) tarbiyalanuvchilarning ongi, sezgisi va irodasiga ta’sir ko‘rsatuvchi metodlar
2) faoliyatni tashkil qiluvchi va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantiruvchi metodlar
3) xulq-atvor va faoliyatni tartibga soluvchi, rag‘batlantiruvchi va tuzatuvchi metodlar?
{= G.I.Shukina
~ A.Q.Munavvarov
~ K.Z.Zaripov
~ B.Farberman
}
::42:: tarbiya metodlari qaysi javob variantida keltirilgan?
{= ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar, faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini
shakllantiruvchi metodlar, pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari
~ ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, ko‘rsatmali metodlar, amaliy
mashg‘ulotlar metodlari
~ ongni shakllantiruvchi metodlar, og‘zaki bayon qilish metodlari, pedagogik rag‘batlantirish (xulq-
atvorni tuzatish) metodlari
~ ongni shakllantiruvchi metodlar, ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, og‘zaki
ta’sir ko‘rsatuvchi metodlar
}
::43:: quyidagilarning qaysilari jazolash metodlari sanaladi?
{= tanbeh berish, uyaltirish, ogohlantirish
~ ogohlantirish, uyaltirish, musobaqa
~ tenbeh berish, pedagogik talab, xayfsan berish
~ uyaltirish, o‘git, ogohlantirish
}
::44:: pedagogik talab nima?
{= turli xatti-harakatlarni bajarish va faoliyatni tashkil etish jarayonida o‘quvchi tomonidan amal qilinishi
zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari
~ shaxsni to‘g‘ri shakllanishini ta’min etuvchi pedagogik ko‘rsatmalar, yo‘l-yo‘riqlar
~ shaxsda xalq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi me’yoriy talablar zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor
me’yorlari
~ o‘quvchi va jamoa birligini qaror toptirishga xizmat qiluvchi qoidalar zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor
me’yorlari
}
::45:: pedagogik talab, o‘rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa tarbiya metodlarining
qaysi guruhini tashkil etadi?
{= faoliyatini tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini
~ og‘zaki ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlar guruhini
~ ongni shakllantirish ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlari guruhi
~ amaliy ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlar guruhi
}
::46:: o‘z-o‘zini tarbiyalash nima?
{= shaxsning iroda kuchini ishlatish asosida o‘zida muayyan fazilatlarni tarkib toptirishga qaratilgan ongli
faoliyati jarayoni
~ shaxsning irodaviy sifatlariga tayangan holda o‘z-o‘zini baholash jarayoni
~ shaxs tomonidan o‘z xatti-harakatlari, faoliyatini tahlil, nazorat qilish jarayoni
~ shaxsning o‘z-o‘zini ob’ektiv baholash orqali ma’lum fazilatlarga ega bo‘lishga intilishi jarayoni
}
::47:: ijtimoiy ongni shakllantiruvi metodlar guruhiga kiradigan metodlarni aniqlang
{= tushuntirish va uqtirish, namuna ko‘rsatish, suhbat, munozara
~ pedagogik talab, o‘rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa
~ rag‘batlantirish va jazolash
~ suhbat, namuna ko‘rsatish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa
}
::48:: pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodi qanday elementlardan tarkib topadi?
{= rag‘batlantirish va jazolash
~ namuna ko‘rsatish va rag‘batlantirish
~ tushuntirish va uqtirish
~ jazolash va tushuntirish
}
::49:: qaysi qatorda rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari guruhiga kiruvchi metodlar to‘g‘ri
berilgan?
{= mukofotlash, tanbeh, xatti-harakatlarni jamoa o‘rtasida muhokama qilish
~ mashq, musobaqadan chetlatish, nasihat jamoa o‘rtasida muhokama qilish
~ hikoya, tushuntirish, tanbeh jamoa o‘rtasida muhokama qilish
~ musobaqadan chetlatish, tushuntirish, hayfsan berish
}
::50:: jamoa nima?
{= bir necha a’zolardan iborat bo‘lib, ijtimoiy ahamiyatga ega umumiy maqsad asosida tashkil etilgan
guruh
~ o‘zaro bir-birlarini tushuna oladigan kishilar guruhi
~ bir necha shaxslarning yagona manfaat atrofida birlashishlari
~ shaxsiy manfaatlardan ko‘pchilik manfaatini ustun qo‘yish imkoniyatiga ega kishilardan tarkib topgan
guruh
}
::51:: bolalar jamoaning rivojlanishi uchun xarakterli bo‘lgan quyidagi holatlar nimani ifodalaydi: ijtimoiy
ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligini, birgalikdagi umumiy faoliyatning tashkil etilishini,
majburiy, mas’uliyatli munosabatning yo‘lga qo‘yilishini, saylangan umumiy rahbariy organga egalikni?
{= jamoaning o‘ziga xos xususiyatlarini
~ jamoaning shakllanish bosqichlarini
~ jamoaning tuzilishini
~ jamoa tomonidan olib boriladigan faoliyat mazmunini
}
::52:: jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida faqat pedagogik talablar qo‘yiladi?
{= i bosqichida
~ vi bosqichida
~ iii bosqichida
~ ii bosqichida
}
::53:: a.s.makarenkoning fikricha, “ayrim o‘zini chetga olib qochuvchi, injiq shaxslarga jamoa talab qo‘ya
boshlashi” jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida ro‘y beradi?
{= iii bosqichida
~ vi bosqichida
~ ii bosqichida
~ i bosqichida
}
::54:: jamoa rivojlanishining ikkinchi bosqichiga qanday xususiyat xos?
{= jamoa faollari jamoa a’zolari oldiga ma’lum talablarni qo‘yadi
~ o‘qituvchi tomonidan pedagogik talablar qo‘yiladi
~ o‘z-o‘zini boshqarishga o‘tiladi
~ jamoaning har bir a’zosi o‘z oldiga jamoa manfaatiga oid talablarni qo‘yadi
}
::55:: jamoa an’analari nima?
{= jamoa a’zolari tomonidan birdek qo‘llab-quvvatlanuvchi barqarorlashgan odatlar
~ jamoa a’zolari qat’iy amal qiladigan me’yorlar
~ jamoa a’zolari tomonidan birdek bajarilishi zarur bo‘lgan talablar
~ jamoa a’zolari birdek bo‘ysunadigan majburiy qoidalar
}
::56:: dunyoqarash nima?
{= tabiat, jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi
dialektik xarakterga ega qarashlar va e’tiqodlar tizimi
~ shaxsning shakllanish jarayoni xususiyatlarini ifodalovchi g‘oyalar tizimi
~ shaxsning ijtimoiy jamiyatdagi o‘rnini belgilovchi xulq-atvor xususiyatlari
~ shaxs faoliyati mazmunini belgilab beradigan ma’naviy-axloqiy qarashlar tizimi
}
::57:: “metod” – bu...
{= metod – bu yunoncha “yo‘l, yo‘riq”, usul orqali maqsadga erishishdir
~ metod – bu lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, axborotni uzatish
~ metod – bu lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, axborotni uzatish
~ metod – pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi
}
::58:: axloqiy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= axloqiy ong, axloqiy his-tuyg‘u, axloqiy xulq-atvor ko‘nikmalari va axloqiy e’tiqodga ega shaxsni
tarbiyalash
~ o‘quvchilar ongiga axloqiy me’yorlarni, ijtimoiy-huquqiy qoidalarni, qonunchilik asoslarini, ijtimoiy-
axloqiy talablarni singdirish
~ o‘quvchilarda axloqiy fazilatlar, xulq-atvor ko‘nikmalarini, ijobiy xislatlarni, xushmuomalalilik, fahm-
farosatni va nazokat shakllantirish
~ o‘quvchilarda borliqqa ijobiy munosabatni, mustahkam e’tiqodni va aniq maqsad asosida hayotiy
intilishlarni
}
::59:: muloqot nima?
{= fikr almashish, bir-birini tushunish
~ maslaxatlashish, fikrlashish
~ birovlarga ta’sir kursatish
~ suxbatlashish faoliyati
}
::60:: jamiyat tomonidan tan olingan bo‘lib, unda yashovchi kishilar tomonidan bajarilishi majburiy-
ixtiyoriy bo‘lgan qoida nima deb ataladi?
{= axloqiy me’yor
~ axloqiy harakat
~ axloqiy yondashuv
~ axloqiy qarash
}
::61:: shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko‘rsating?
{= ta’lim markaziga o‘quvchi (o‘quvchi) qo‘yiladi
~ ta’lim markaziga o‘qituvchi qo‘yiladi
~ ta’lim markaziga pedagogik jamoa qo‘yiladi
~ o‘quv yurtining moddiy texnik ta’minoti xisobga olinad
}
::62:: pedagogika olamiga savol javob va «evristik» suhbat metodini olib kirgan faylasuf olim kim?
{= Suqrot
~ Platon
~ Arastu
~ Demokrit
}
::63:: Ya.A.Komenskiyning «buyuk didaktika»asari nechanchi yilda yozilgan?
{=1632y
~1630y
~1633y
~1631y
}
::64:: «takrorlash bilimning onasidir». Ushbu ibora qaysi pedagog olimning fikriga mansub.
{= Ushinskiy
~ Shakuriy
~ Komenskiy
~ Hamza
}
::65:: ibtidoiy jamoa davridagi ma’rifiy tafakkurning dastlabki kurtaklari
{= yunon tarixchisi geradotning «tarix» kitoblarida bayon etilgan
~ folklorlardagi o‘z aksini topgan
~«behistun» yozuvlarida ifodalangan
~ xalk ogzaki ijodi namunalarida
}
::66:: qaysi mehnat turli o‘quvchilarning moddiy boyliklar yaratishdagi ishtiroki, bu jarayonda ularning
ishlab chiqarish munosabatlariga kirishishlarini ko‘zda tutadi?
{= ishlab chiqarish mehnati
~ o‘quv mehnati
~ ijtimoiy foydali mehnat
~ o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish
}
::67:: zardushtiylik ahloqining asosi bu...
{= ezgu fikr, ezgu kalom, ezgu amal
~ ezgu niyat, ezgu ixlos, ezgu amal
~ ezgu kalom, ezgu hayol, ezgu tilak
~ falsafa, siyosat e’tiqod
}
::68:: ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar qanday usullar sanaladi?
{=ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar o‘quvchilarda ma’naviy -axloqiy sifatlar, e’tiqod hamda
dunyoqarashini shakllantirish maqsadida ularning ongi, xis-tuyg‘usi va irodasiga ta’sir ko‘rsatish usullari
sanaladi
~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar e’tiqod hamda dunyoqarashni shakllantirish usullari sanaladi
~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar xis-tuyg‘usi va irodasi ta’sir ko‘rsatish usullari sanaladi
~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar ma’naviy axloqiy sifatlar va irodasiga ta’sir ko‘rsatish usullari
sanaladi
}
::69:: o‘quvchilarni mehnatga layoqatli va mehnatsevar qilib tarbiyalashda ko‘proq nimalarga e’tibor
bermoq lozim?
{= mehnatda mashq qildirishga
~ ishbilarmonlik xislatini tarbiyalashga
~ ularni ijtimoiy va ruhiy jihatdan kamol toptirishga
~ ma’naviy-axloqiy e’tiqodni shaklantirishga
}
::70:: kasbiy konsultatsiya (maslahat)ning qanday turlari mavjud?
{= individual-tashxisli, ma’lumot axborotli, tibbiy
~ tibbiy, rag‘batlantiruvchi, ma’lumot-axborotli
~ rag‘batlantiruvchi, individual-tashxisli, tibbiy
~ tarbiyalovchi, tibbiy, individual-tashxisli
}
::71:: jismoniy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= o‘quvchilarda jismoniy, irodaviy sifatlarni shakllantirish, ularni aqliy va jismoniy jihatdan mehnat,
vatan mudofaasiga tayyorlash
~ o‘quvchilarning saloatliklarini mustahkamlash
~ o‘quvchilarda jismoniy mashqlarni bajarish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish
~ o‘quvchilarning jismoniy tarbiya va sportga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish
}
::72:: o‘quvchilar sog‘ligini mustahkamlash, organizmini chiniqtirish, jismoniy jihatdan to‘g‘ri
rivojlanishini ta’minlash, ishlash qobiliyatini rivojlantirish ularda yangi harakat turlariga nisbatan
ko‘nikma, malakalar hosil qilish, ularni maxsus bilimlar bilan qurollantirish o‘quvchilarning yoshiga,
jinsiga muvofiq keladigan asosiy harakat sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish, ularda o‘z sog‘ligiga
ongli munosabatni tarbiyalash. Ular jismoniy tarbiyaning ... Sanaladi.
{= vazifalari
~ maqsadi
~ yo‘nalishlari
~ tamoyillari
}
::73:: o‘quvchilarda jismoniy madaniyatni tarbiyalashning asosiy vositalariga nimalar kiradi?
{= jismoniy mashqlar, organizmni chiniqtirishga yordam beruvchi tabiiy va gigienik omillar
~ gimnastika, harakatli o‘yinlar, turizm, sport
~ jismoniy ta’sir, organizmni chiniqtirishga yordam beruvchi tabiiy va sun’iy omillar
~ quyosh, suv, havo, uyqu
}
::74:: quyida keltirilgan jismoniy tarbiya vositalaridan qaysi biri maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim yoshi
bolalarining jismoniy quvvatini oshirishga, jismoniy, aqliy jihatdan rivojlanishiga yordam beradi?
{= harakatli va didaktik o‘yinlar
~ shaxmat-shashka va tennis
~ gimnastika
~ sayohat
}
::75:: jismoniy madaniyatga egalikni ifodalovchi asosiy tushunchalar qaysilar: 1) jismoniy ta’sir 2)
jismoniy harakat ko‘nikmalariga egalik 3) jismoniy mehnat 4) jismoniy kamolot 5) jismoniy ideal 6)
jismoniy madaniyat 7) jismoniy jazo
{=2, 4, 5, 6
~1, 3, 4, 7
~1, 2, 4, 6
~1, 2, 5, 6
}
::76:: “badanning salomat va quvvatli bo‘lmog‘i insonga eng kerakli narsadir. Chunki o‘qimoq, o‘qitmoq
va o‘rgatmoq uchun insonga kuchlik, kasalsiz vujud kerakdir”. Ushbu fikr kim tomonidan ilgari surilgan?
{= Abdulla Avloniy
~ Ibn Sino
~ Alisher Navoiy
~ Yаn Amos Komenskiy
}
::77:: estetik tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= shaxsning voqelikka estetik munosabatini shakllantirish
~ o‘quvchilarni go‘zallikni his qilishga o‘rgatish
~ o‘quvchilarda san’at asarlari, shu jumladan, badiiy adabiyotga qiziqishni uyg‘otish
~ o‘quvchilarda tasviriy san’at, jumladan, rassomlik va haykaltaroshlikka oid asarlar mohiyatini tushuna
olishga o‘rgatish
}
::78:: estetik tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
{= shaxsda estetik tushuncha, estetik idrok, his-tuyg‘u, did, madaniyatni shakllantirish
~ shaxsda tabiiy go‘zallikni his qila olish ko‘nikmalarini shakllantirish
~ shaxsni san’at asarlarida ilgari surilgan ma’noni anglashga o‘rgatish
~ shaxsni go‘zallikni sevishga o‘rgatish
}
::79:: estetikaning asosiy tushunchalarini aniqlang: 1) estetik his-tuyg‘u 2) estetik tamoyil 3) estetik did 4)
estetik me’yor 5) estetik mulohaza 6) estetik ideal.
{=1, 3, 5, 6
~1, 2, 5, 6
~1, 2, 3, 4
~1, 4, 5, 6
}
::80:: shaxsning aniq bir estetik hodisaga munosabatini bildiruvchi aqliy harakati nima?
{= estetik mulohaza
~ estetik ehtiyoj
~ estetik ong
~ estetik did
}
::81:: ta’limni tashkil qilish shakllari qanday tanlanadi?
{= ta’lim maqsadiga qarab
~ ta’lim turiga qarab
~ bolalarning yosh xususiyatlariga qarab
~ o‘quv rejimi asosida
}
::82:: shaxsning voqelikni estetik jihatdan bilishga undovchi subyektiv omillar nima?
{= estetik ehtiyoj
~ estetik mulohaza
~ estetik did
~ estetik ong
}
::83:: “devonu lug‘atit-turk” asari muallifi?
{= M.Qoshg‘ariy
~ Imom Al Buxoriy
~ A.Rudakiy
~ A.Navoiy
}
::84:: ekologik tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?
{= o‘quvchilarga tabiatni muhofaza qilishga oid nazariy va amaliy bilimlarni berish asosida tabiatga, atrof-
muhitga ijobiy munosabatni shakllantirish
~ o‘quvchilarga ekotizim va uning xususiyatlarini o‘rganish
~ o‘quvchilarni tabiiy jarayonlarning mohiyatidan xabardor bo‘lish
~ o‘quvchilarda tabiat bilan o‘zaro uyg‘unlikka erishish ko‘nikmalarini shakllantirish
}
::85:: ekologik tarbiyaning vazifalarini aniqlang.
1) o‘quvchilarning tabiiy muhitning inson hayotida tutgan o‘rni va ahamiyati to‘g‘risidagi nazariy
bilimlarini rivojlantirish
2) o‘quvchilarda inson tabiatning bir bo‘lagi ekanligi haqidagi tushunchani qaror toptirish
3) o‘quvchilarni tabiatni sevishga o‘rgatish, ularda tabiat va atrof-muhitni muhofaza qilish borasidagi
nazariy va amaliy bilimlarini oshirish
4) o‘quvchilarda tabiiy ne’matlardan maqsadli foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish
5) o‘quvchilarda tabiat va atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirish
{=1, 3, 5
~1, 2, 3
~2, 3, 5
~3, 4, 5
}
::86:: didaktika – bu:
{= ta’lim nazariyasi
~ rivojlanish nazariyasi
~ tarbiya nazariyasi
~ ta’lim-tarbiya nazariyasi
}
::87:: didaktika nimani o‘rganadi?
{= o‘qitish mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalarini
~ shaxsning umumiy rivojlanish qonuniyatlarini
~ bolaning atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatini
~ shaxsga ta’lim hamda tarbiya berishga salbiy ta’sir etuvchi omillarni
}
::88:: ta’lim funksiyalari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
~ o‘quv fanlari mazmunini o‘zlashtirib olish
~ bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish
~ tevarak-atrofdagi voqealarni tushuntirish
}
::89:: didaktikaning asosiy kategoriyalarini ko‘rsating.
{= ta’lim mazmuni, ta’lim shakli, ta’lim metodlari, ta’limiy vositalar
~ ta’lim berish, tarbiyalash, shakllantirish
~ bilim, ko‘nikma, ta’lim, malaka
~ rivojlanish, mustahkamlash, takrorlash, umumlashtirish
}
::90:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini
yoritadi?
{= ta’lim funksiyalari
~ ta’lim vositalari
~ ta’lim metodlari
~ ta’lim natijasi
}
::91:: o‘quvchilar bilim sifatini va o‘qitish natijalarini dtsga muvofiqligini ta’minlash uchun joriy, oraliq va
yakuniy nazorat bilan birga umumiy o‘rta maktablarda yana qanday nazoratni o‘tkazish ko‘zda tutilgan?
{= bosqichli nazorat
~ izchil nazorat
~ davomiy nazorat
~ tizimli nazorat
}
::92:: buyuk chex olimi ya.a.komenskiy tomonidan “didaktikaning oltin qoidasi” deb e’tirof etilgan
tamoyil qaysi?
{= ko‘rsatmalilik
~ ta’lim berishda ilmiy atamalardan foydalanish
~ ta’limning tabiat bilan uyg‘unligi
~ nazariy bilimlarning o‘quvchilar uchun tushunarli bo‘lishi
}
::93:: jismoniy hamda ruhiy rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj
bolalar va o‘smirlar qanday ta’lim muassasalarida o‘qitiladilar?
{= ixtisoslashtirilgan (maxsus) ta’lim muassasalarida
~ umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida
~ o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi muassasalarida
~ sog‘lomlashtirish muassasalarida
}
::94:: ta’limni tashkil etish shakllari qaysi variant javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= an’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim, interfaol ta’lim
~ yakka tartibdagi ta’lim, repetitorlik ta’lim, fakultativ ta’lim
~ ekskursiya, ma’ruza, viktorina
~ an’anaviy ta’lim va noan’anaviy ta’lim
}
::95:: noan’aviy ta’lim shakliga nimalar kiradi?
{= ma’ruza, fakultativ, seminar, laboratoriya mashg‘ulotlari, ekskursiya, bahs-munozara, davra stoli,
viktorina va b
~ yangi bilimlarni bayon qilish darslari, takrorlash darslar va b
~ kirish darslari, bkmni tekshirish darslari va b
~ ma’ruza, ekskursiya, uchrashuv, debat, davra stoli, viktorina, mahorat darslari va b
}
::96:: darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, maqsadi, vazifasini bayon qilish, yangi
materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, yakun yasash va uyga vazifa berish kabi vazialar hal
qilinadigan dars tipini ko‘rsating:
{= aralash dars
~ bilimlarni takrorlash
~ yangi bilimlarni berish
~ umumlashtirilgan darsi
}
::97:: eng qadimgi yozma ma’rifiy yodgorlik?
{= Avesto
~ kalima va dimna
~ shoxnoma
~ Qobusnoma
}
::98:: majburiy standartli tekshiruv ishlari qaysi nazorat tarkibiga kiradi?
{= maxsus nazorat
~ oraliq nazorat
~ joriy nazorat
~ bosqichli nazorat
}
::99:: o‘quv dasturida nimalar aks etadi?
{= har bir o‘quv fanining mazmuni, o‘quv yillari bo‘yicha dastur mazmuni, mavzularining tahminiy
soatlari
~ o‘quvchi shaxsini tarbiyalash maqsadi, vazifalari, ularni mutaxassis qilib etishtirish
~ o‘quv yilining strukturasi, ta’tillar kuni, dam olish haftalari va dars soatlari
~ o‘quv predmetining ajratilgan haftalik soatlar miqdori va choraklarda necha soatdan mavzu bo‘lishi
}
::100:: o‘quvchilarga nazariy va amaliy bilimni tartibli bayon qilishga yo‘naltirilgan jarayon qanday
nomlanadi?
{= ta’lim
~ bilim
~ ma’lumot
~ faoliyat
}
::101:: o‘quvchining iste’dod va qobiliyatining rivojlanishi nimaga bog‘liq?
{= faoliyatga, muloqotga, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan o‘zaro muvofiqligiga
~ tarbiyaviy tug‘ma nishonlarga va yil davomida muvaffaqiyatli o‘qishga
~ o‘zlashtirgan bilimlarning miqdori va uning to‘plagan hajmiga
~ o‘qitish, tarbiyalash metodlariga va bilimlarni tez o‘zlashtirishga
}
::102:: maktab ta’limining mazmuni qaysi me’yoriy hujjatlarda aks etadi?
{= o‘quv rejasi, darsliklar, o‘quv dasturlar va dtsda
~ o‘quv dasturlari, metodik ko‘rsatmalar va dtsda
~ pedagogik kengash qarorlari, metodik yo‘riqnomalar va dtsda
~ buyruqlar, darsliklar va dtsda
}
::103:: boshlang‘ich sinf o‘quvchilari faoliyatida nimalar asosiy o‘rin tutadi?
{= o‘yin, o‘qish
~ mehnat, o‘yin
~ o‘qish, mehnat
~ muomala, mehnat
}
::104:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= og‘zaki bayon qilish, ko‘rgazmali va amaliy metodlar
~ o‘qishga qiziqishni rag‘batlantiruvchi, o‘z-o‘zini nazorat metodlari
~ bilish faoliyatini kuzatish, nazorat va o‘quv faoliyatini tuzatish metodlari
~ nazariy bayon qilish, mehnatga va muayyan kasbga qiziqishni rag‘batlantirish
}
::105:: ta’limning amaliy metodlariga nimalar kirishini ko‘rsating?
{= mashq qilish, laboratoriya va amaliy ishlar
~ illyustratsiya, namoyish qilib ko‘rsatilishi
~ hikoya, tushuntirish, suhbat, ma’ruza
~ test, algoritmlash, qisman izlanish, induksiya
}
::106:: kasb-hunar kolleji qanday muassasa?
{=o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni, tanlagan kasblar
bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus kasb-hunar o‘quv yurti
~ o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-
hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
~o‘quvchilarning yakka tartibdagi ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish
uchun turli yo‘nalishlarda ta’limni tashkil etishga yo‘naltirilgan ko‘p yillik faoliyatni olib boradigan o‘quv
yurti
~ ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida uch yil bo‘lgan o‘rta
maxsus o‘quv yurti
}
::107:: ko‘rsatmalilik metodining asosiy tarkibiy elementlari qaysilar?
{= namoyish etish, tasvirlash, namoyish qilib ko‘rsatilishi
~ kuzatish, namoyish qilib ko‘rsatilishi
~ mashq qilish, laboratoriya va grafik ishlar
~ sxema va chizmalar tayyorlash, grafiklar
}
::108:: “Avesto” necha qismdan iborat.
{=3
~5
~4
~6
}
::109:: evristik suhbat metodi daslab kim tomonidan qo‘llanilgan?
{= Sokrat (Suqrot)
~ Platon (Ptolamey)
~ Aristotel (Arastu)
~ Demokrit
}
::110:: o‘qituvchining monologi, suhbati ta’limning qaysi metodiga kiritiladi?
{= og‘zaki
~ amaliy
~ ko‘rgazmali
~ ijodiy
}
::111:: tashxis negizida qanday ishlar amalga oshiriladi?
{= o‘quvchilarning bkm darajasini aniqlash, o‘lchash va baholash
~ o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan nazariy bilimlar darajasini hisobga olish
~ o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash
~ o‘quvchilar faoliyatini nazorat qilish
}
::112:: maktabgacha ta’lim qanday maqsadni ko‘zlaydi?
{= bola shaxsini sog‘lom va etuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirishni
~ bolaning savodxonlik ko‘nikmalarini shakllantirishni
~ bolada ijtimoiy va tabiiy borliqni anglash ko‘nikmalarini shakllantirishni
~ bola shaxsida nutq va faoliyat ko‘nikmalarini shakllantirishni
}
::113:: umumiy o‘rta ta’lim qanday bosqichlardan iborat?
{= boshlang‘ich ta’lim va umumiy o‘rta ta’lim
~ boshlang‘ich ta’lim va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi
~ maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim
~ uzluksiz ta’limninng barcha bosqichlari
}
::114:: akademik litsey qanday muassasasi?
{= o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-
hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
~ o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni ta’minlaydigan
uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
~ tabaqalashtirilmagan bo‘lsa-da, o‘quvchilarda kasbiy ko‘nikmalarni shaklantirishga xizmat qiladigan
uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
~ tanlangan kasblar bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta kasb-hunar
o‘quv yurti
}
::115:: “Qobusnoma” asarida yoshlar tarbiyasida – juvonmardlik talablaridan eng muhimi:
{= axloq tarbiyasi
~ aqliy tarbiya
~ estetik tarbiya
~ jismoniy tarbiya
}
::116:: oliy ta’lim muassasalari qanday vazifani bajaradi?
{= yuqori malakali mutaxassislar tayyorlash
~ pedagogik ma’lumotga ega malakali mutaxassislarni tayyorlash
~ raqobatga bardoshli, malakali mutaxassislarni tayyorlash
~ kichik malakali mutaxassislarni tayyorlash
}
::117:: A. Navoiy o‘zining axloqiy qarashlarini qaysi asarida bayon qilgan?
{=“Mahbub ul-qulub”
~“Xamsa”
~“Munojot”
~“Vaqfiya”
}
::118:: birinchi marta jadidchilik qayerda paydo bo‘ldi?
{= Qirimda
~ O‘zbekistonda
~ Rossiyada
~ Xorijda
}
::119:: oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida to‘rt yil
bo‘lgan tayanch oliy ta’lim – bu ...
{= bakalvriat
~ adyunktura
~ doktarantura
~ magistratura
}
::120:: Imom Buxoriy to‘plagan xadislar soni?
{=600 ming
~100 ming
~500 ming
~400 ming
}
::121:: jamiyatning yuqori malakali ilmiy, ilmiy-pedagogik kadrlarga bo‘lgan ehtiyojlarini ta’minlashga
qaratilgan ta’lim turi qanday ta’lim sanaladi?
{= oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim
~ mustaqil ta’lim
~ o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi
~ rivojlantiruvchi ta’lim
}
::122:: tarbiya maqsadini belgilovchi omil qaysilar deb bilasiz?
{= biologik, irsiy, ijtimoiy omillar
~ jamiyat taraqqiyotining moddiy asoslari va ob’ektiv ehtiyoji
~ ushbu jamiyat taraqqiyotining darajasi
~ muayyan jamiyatdagi pedagogik nazariyaning ahvoli
}
::123:: pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi qaysi guruhda berilgan?
{= falsafa, sotsiologiya, etika, psixologiya, pedagogika tarixi v.b
~ falsafa, kibernetika, estetika, pedagogika v.b
~ fizika, adabiyot, metematika, pedagogika, tarix, v.b
~ geografiya, jamiyatshunoslik, pedagogika, iqtisod asoslari v.b
}
::124:: pedagogikaning milliy asosi nima?
{= ta’lim masalalarini millatning milliy merosi bilan umumbashariy qadriyatlar bilan bog’lagan holda
amalga oshirish, xal etish
~ komil inson voyaga etkazishning mavjud muammolarni hal qilish
~ uzluksiz ta’lim tizimini yanada rivojlantirish muammolarini o’rganish
~ ta’lim –tarbiya samaradordigini oshirish va dunyo talablariga darajasida olib chiqish
}
::125:: Avestoda qanday g‘oya ulug‘lanadi?
{= yaxshilik yovuzlik ustidan g‘alaba qozonadi
~ mardlik jasurlikka aylanadi
~ ayollarga g‘amxo‘rlik qilish asosiy insoniy burch hisoblanadi
~ ma’naviy hayot moddiy hayot bilan bog‘lanadi
}
::126:: turkiy tilda yaratilgan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar qaysi?
{=«Qutadg’u bilig»
~«Devoni lug’atit turk»
~«Mahbub ul-qulub»
~«Hibbat ul-haqoyiq»
}
::127:: «Turkiy guluston, yoxud axloq» asari qaysi pedagog olim qalamiga mansub?
{= Avloniy
~ Navoiy
~ Forobiy
~ Fitrat
}
::128:: sinf - dars tizimiga kim asos solgan?
{= Ya. A. Komenskiy
~ Ya. A. Komenskiy, D. Ushinskiy
~ P. P. Blonskiy, T. Shatskiy
~ A. C. Makarenko
}
::129:: turli tarixiy davrlardagi tarbiya, maktab va pedagogik nazariyalar taraqqiyotini pedagogikaning
qaysi sohasi o’rganadi?
{= pedagogika tarixi
~ pedagogika nazariyasi
~ pedagogika mahorati
~ pedagogika mahorati, ijtimoiy pedagogika, pedagogik texnologiya
}
::130:: Komil inson tarbiyalash muammolari nechinchi asrda paydo bo‘lgan
{= IX
~ XIV-XVI
~ XIX
~ III
}
::131:: pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari)ni aniqlang.
{= tarbiya, ta’lim, ma’lumot
~ bilim, malaka, ko’nikma
~ muhit, irsiyat, tarbiya
~ yetuklik, rivojlanish, tarbiya
}
::132:: hamkorlik va milliy pedagogika asosini yaratish bu...
{= pedagogikaning vazifasi
~ milliy istiqlol g’oyasining bosh maqsadi
~ tarix fanining bosh vazifasi
~ psixologiya fanining oldida turgan maqsad
}
::133:: tarbiyaviy ishlarning mantiqiy tizimi tarkibiy qismlarini belgilang
{= maktab, oila, mahalla, jamoatchilik tarbiyasi
~ darsda va sinfdan tashqari tarbiya ishlari
~1-4, 5-7, 8-9, 10-11 sinflarda tarbiya ishlari
~ maqsad, vazifa, vosita, usul, natija va pedagogik shart-sharoitlar
}
::134:: tarbiya jarayoni sub’ektini belgilang
{= pedagoglar jamoasi va tarbiyachilar
~ televidenie, radio, matbuot
~ ota-ona
~ tarbiyalanuvchilar
}
::135:: ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchi hamkorligini ta’minlovchi bosh omilni belgilang
{= o’zaro munosabatlar to’qnashuvi
~ o’qituvchi va o’quvchining o’zaro kelishuvi
~ bir-birini tushunishga erishish
~ maqsadlarning birligi va mushtarakligini
}
::136:: “maktab,mahalla, oila , hamkorligi” kontseptsiyasi qachon ishlab chiqilgan?
{=1999 y
~1993 y
~1994 y
~1995 y
}
::137:: nechanchi yili “Yoshlar yili ” deb qabul qilingan?
{=2008 y
~2009 y
~2011 y
~2011 y
}
::138:: quyidagi pedagоgik nazоkatga оid fikrga o’z munоsabatingizni bildiring.
{=pedagоgik nazоkat – oqituvchining kasbiy sifati va maxоratining bir yunalishi, uning оdоbi esa
oqituvchining оbrusini tartibga sоlib turadi, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi
~ pedagоgik nazоkat – dustlik, xizmatdagi mоslik, chikishib, xamjixat bo’lish, mayinlik, uni saklashga
yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi
~ pedagоgik nazоkat – tadbirni tanlash, uning rejasini to’zish, o’tkazish va tahlil qilish, uni saklashga
yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi
~ pedagоgik nazоkat - nafas оlish, оvоzni o’zgaruvchanligi, talaffo’z ravоn notiq, uni saklashga yordam
beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi
}
::139:: “maktab, oila, mahalla hamkorligi” kontseptsiyasining maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
{= yoshlarni milliy istiqlol g’oyalariga sadoqatli ma’naviy barkamol vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
~ yoshlar sportini ommaviy rivojlantirish tizimini yaratish, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
~ vositalar tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
~ xuquq va manfaatlarini himoyalashga qaratilgan ish, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
}
::140:: oqituvchining notiqlik qobiliyatiga berilgan tahrif qaysi banda tugri ko’rsatilgan?
{= oqituvchining tarbiyalanuvchi ichki duyosiga kira оlish qobiliyati
~ tog’ri talaffuz qila оlishi
~ tog’ri muоmala qila оlish qobiliyati
~ no’tiq erdamida o’z fikr-tuyg’ularini aniq va ravshan ifоdalash qobiliyati
}
::141:: pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari tori korsatilgan javobni korsating
{= insonparvarlik, kasbiy bilimlar, pedagogik qobiliyat, pedagogik texnika
~ bilim, konikma, malaka, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi
~ kasbiy qadriyat va (ustanovka) tayyorgarligi, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi
~ pedagogik qobiliyatlar, pedagogik layoqat, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi
}
::142:: o’qituvchining qiziqishi, intilishi, uzoq vaqt izlanishi natijasida hosil bo’lgan, o’ziga xos o’yin,
mehnat, musobaqa elementlari bo’lgan yangi bir dars turi darsni tashkil etishning qaysi usuliga kiradi?
{= noan’anaviy
~ repetitorlik
~ an’anaviy
~ individual
}
::143:: metodlarni optimal tanlashga qanday talablar qo’yiladi? (metodning optimalligini nima
belgilaydi?)
{= dars maqsadi, predmetning va mavzuning xususiyati, vaqt, sharoit, o’quv bazasi, o’qituvchi mahorati,
o’quvchilarning yoshi va tayyorlik darajasi
~ sinf o’quvchilarining imkoniyati, o’qituvchining shaxsiy imkoniyati va mahorati, maktab sharoiti
~ faoliyatning xususiyati, bolaning anatom-fiziologik xususiyati, ruhiyati, ilmiy fikr mantig’i
~ o’quvchi o’zlashtirishga ta’sir etadigan ichki va tashqi sabablar, maktabning o’quv bazasi
}
::144:: dars tiplari qaysilar?
{= yangi bilim berish darsi, umumlashtirish-tizimlashtirish darsi, takroriy-qaytarish darsi, nazorat darslari,
aralash dars
~ turli mashg’ulotlar qatnashadigan dars, sinov-mavzuli dars, kino dars, ma’ruza darsi
~ konferentsiya-darsi, matbuot konferentsiyasi darslari, uchrashuv
~ aralash dars, kitob bilan ishlash, umumlashtirish
}
::145:: innovatsion yondoshuv nima?
{= muammoni yechish uchun yangicha yondashuv yoki yangi texnologik jarayonni qo’llash
~ turli maqsadlar shajarasini ishlab chiqish va vazifalarni amalga oshirish
~ tartibga solish va nazorat qilish
~ zamon ehtiyojiy talablaridan kelib chiqib boshqarishni yo’lga qo’yish
}
::146:: o’qitish usuli (metodlari) deganda nima tushuniladi?
{= o’qituvchi va o’quvchilarning o’qish vazifalarini bajarishga qaratilgan nazariy va amaliy bilish faoliyatini
uyushtirish usuli va amalga oshirish yo’li
~ bilimlarni bayon qilish, mashqlantirish, amaliy ishlar olib borish
~ ta’lim vazifasini hal qilishga qaratilgan o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi faoliyatini belgilash
yo’li va vositasi
~ o’qitishni amalga oshirish va bolalar bilish faoliyatiga rahbarlik qilish
}
::147:: o‘qitish jarayonida nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasini toping
{= o‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash
~ xotirani mustahkamlash
~ o‘quvchilarda barqaror diqqatni vujudga keltirish
~ baholash
}
::148:: masofadan o‘qitish qanday amalga oshiriladi?
{= kommunikatsion texnologiyalar orqali
~ o‘quv adabiyotlari orqali
~ kompyuter texnikasi orqali
~ t’yutorlar yordamida
}
::149:: innovatsiya nima?
{= innovatsiya – yangilik kiritish
~ innovatsiya – yangicha talim
~ innovatsiya - dasturlashtirilgan ta’lim
~ innovatsiya - muammoli ta’lim
}
::150:: kompetensiya nima?
{= kompetentsiya-bilim, ko’nikma, malaka, qobiliyat, qarashlar,shaxsning malakasi yoki ish yuritish
qobiliyatlarining namoyon bolishini belgilab beradigan shaxsiy sifatlar va qadriyatlar yigindisi
~ kompetentsiya-xulq-atvor, bilim, malaka, munosabat, motiv
~ kompetentsiya- o’z-o’zini namoyon qilish, boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo’lish, o’z ustida
tinimsiz ishlash
~ kompetentsiya- vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko’nikmasiga ega bo’lish, tashkilotchilik,
ijodiy yondashuv, boshqaruv ko’nikmasiga ega bo’lish
}
::151:: kompetensiya nima?
{= kompetentsiya-bilim, ko’nikma, malaka, qobiliyat, qarashlar,shaxsning malakasi yoki ish yuritish
qobiliyatlarining namoyon bolishini belgilab beradigan shaxsiy sifatlar va qadriyatlar yigindisi
~ kompetentsiya-xulq-atvor, bilim, malaka, munosabat, motiv
~ kompetentsiya- o’z-o’zini namoyon qilish, boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo’lish, o’z ustida
tinimsiz ishlash
~ kompetentsiya- vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko’nikmasiga ega bo’lish, tashkilotchilik,
ijodiy yondashuv, boshqaruv ko’nikmasiga ega bo’lish
}
::152:: didaktik kompetensiya nimalardan iborat?
{= o’quv jarayoni va o’qish jarayonini boshqarish o’quvchilar bilimini anglash va ularni rivojlantirish
~ ta’limni uzluksiz ta’minlash, bilimini anglash va ularni rivojlantirish
~ ta’lim-tarbiya birligi va rejalashtirish, bilimini anglash va ularni rivojlantirish
~ o’quvchilarga yordam ko’rsatish, bilimini anglash va ularni rivojlantirish
}
::153:: kasbiy kompetensiya modeli o’z ichiga nimalarni oladi?
{= kasbiy qadriyat va ustanovka, kasbiy bilim va tushuncha, kasbiy ko’nikma va malaka
~ kommunikatsiya nutqiy, ijtimoiy –madaniy, tilni chuqur bilish, kasbiy ko’nikma va malaka
~ ijodiy faoliyatda o’zi o’zlashtirgan bilim, ko’nikma, malakalarni, analiz va sintez qilish
~ pedagogik faoliyatini muvofiqlashtirish shaxsiy yutuqlarni boshqarishi, o’zini anglash va kasbiy o’sish
}
::154:: o‘zbekistonning bozor iqtisodiyotiga o‘tishi nechta tamoyilga asoslanadi?
{=5 tamoyilga
~4 tamoyilga
~2 tamoyilga
~4 tamoyilga
}
::155:: shaxsiy kompetensiyaga nimalar kiradi?
{= o’z fanini chuqur bilish
~ muloqatchanlik va bag’rikenglik, yetakchilik
~ aktni bilish
~ didaktikani bilish
}
::156:: o’qituvchi kompetensiyasi piramidasi nimalardan iborat?
{= motiv, munosabat, bilim,malaka,xulq-atvor
~ kasbiy mahorat va malaka
~ kasbiy bilim, tushuncha, malaka
~ kasbiy mahorat, tajriba, bilim, ko’nikma
}
::157:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:
{= o’qitish mazmuni
~ ta’lim mazmuni
~ fanlar bobining mazmuni
~ dasrlik
}
::158:: dars samaradorligini oshirish omili
{= ilgor pedagogik texnologiyalardan foydalanish
~ mustaqil ish ijodiy ishlarni tashkil etish
~ qo’shimcha materiallardan foydalanish
~ vaqtdan unumli foydalanish
}
::159:: pedagogik jarayonning bir butunligi nima?
{= maqsad, mazmun, hamkorlik
~ vosita va usullar, do’stona aloqa
~ shakl, natija va shart-sharoitlar
~ maqsad, mazmun, usul, vosita, shakl, hamkorlik va natija
}
::160:: o’zbekiston respublikasi “ta’lim to’g’risida”gi qonunni maqsadi?
{= fuqarolarga ta’lim-tarbiya, kasb-hunar o’rgatishning huquqiy asoslarini belgilaydi hamda shaxsning
bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi
~ ta’lim muassasalari faoliyatini tartibga solish hamda shaxsning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy
huquqini kafolatlaydi
~ ta’lim muassasalari rahbarlari, xodimlarining xuquqini belgilaydi hamda shaxsning bilim olishdan iborat
konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi
~ ta’lim muassasalari faoliyatini moddiy va xuquqiy kafolatlaydi hamda shaxsning bilim olishdan iborat
konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi
}
::161:: ta’limni tashkil qilishning noa’nanaviy shakllarini aniqlang?
{= muloqot, baxs-munozara, didaktik o‘yin, trening
~ muloqot
~ didaktik o‘yinlar
~ trening va boshqalar
}
::162:: pedagogikaning bosh masalasi?
{= ta’lim, tarbiya, barkamol inson tarbiyasi
~ tarbiya, barkamol inson tarbiyasi
~ barkamol inson, tarbiya
~ ta’lim tarbiya samaradoligini oshirish
}
::163:: qaysi javobda Forobiyning pedagogik asari togri korsatilgan?
{=“Fozil odamlar shahri”
~“Qobusnoma”
~“Mahbub-ul qulub”
~“Turkiy guliston yoxud axloq”
}
::164:: “Ta’lim to’g’risida”gi qonun necha modda va bobdan iborat?
{=34 ta modda va 5 bobdan iborat
~53 ta modda va 7 bobdan iborat
~24 ta modda va 6 bobdan iborat
~20 ta modda va 9 bobdan iborat
}
::165:: Ta’limning ijtimoiy-pedagogik funksiyalarini belgilang
{= talimiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~ o’quvchilarning bilish faoliyatini boshqarish
~ natijalarni baholash va nazorat etish
~ o’qituvchining darsga tayyorlanishi
}
::166:: ta’limda tadrijiylik nimani bildiradi?
{= ta’limda tadrijiylik - ta’lim mazmunini ta’lim oluvchilarga ketma-ketlik bilan darajama-daraja berish
~ ta’limda tadrijiylik - ta’lim mazmunini ta’lim oluvchilarga ketma-ketlikka rioya qilmagan holda berish
~ ta’limda tadrijiylik - ayrim olingan o’quv fanini boshqa fanlar bilan predmetlararo bog’lanishda o’tish
~ ta’limda tadrijiylik - ta’limdagi nazariy bilimlarni turli xil tajribalar, laboratoriya eksperimentlarini
namoyish qilib berish, tushuntirish
}
::167:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:
{= ta’lim mazmuni
~ dasrlik
~ fanlar bobining mazmuni
~ o’qitish mazmuni
}
::168:: ta’lim vositalari
{= darslik, texnikavositalar, ko’rsatmali vositalar
~ daftar, ruchka va bo’r
~ sinf xonasi doskasi
~ televizor, radio, kinoapparat
}
::169:: ta’limning asosiy tashkiliy shakli.
{= dars
~ konsultatsiya
~ ekskursiya
~ ma’ruza
}
::170:: tarbiyaning predmeti
{= shaxs
~ dars
~ o’quvchi
~ o’qituvchi
}
::171:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini
yoritadi?
{= ta’lim funksiyalari
~ ta’lim vositalari
~ ta’lim metodlari
~ ta’lim natijasi
}
::172:: «Birinchi muallim» - kitobining muallifi kim?
{= A.Avloniy
~ A.Shakuriy
~ Behbudiy
~ I.Raxmatullaev
}
::173:: «Qobusnoma» kimning asari?
{= Kaykovus
~ Behbudiy
~ M.Qoshg’ariy
~ A.Yugnakiy
}
::174:: Ya.A.Komenskiy o‘z asarlarida tarbiyaning maqsadini necha qismga bo‘lgan.
{=3
~2
~4
~5
}
::175:: «Sayyoralar ilmi» asarining muallifini aniqlang?
{= Al-Farg’oniy
~ Beruniy
~ Qoshg’ariy
~ Ulug’bek
}
::176:: shaxs taraqqiyotida qanday omillar asosiy rol o’ynaydi?
{= nasl, muhit, tarbiya, shaxsiyfaoliyat, moddiy va ma’naviy imtiyozlar
~ o’quv rejalari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar
~ ta’lim usullari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar
~ o’quvdarsliklari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar
}
::177:: ta’limda proeksion uskunalar va slaydlarni qo‘llash qaysi didaktik tamoyilda o‘z ifodasini topgan?
{= ko‘rgazmalilik
~ onglilik va faollik
~ nazariya va amaliyotning birligi
~ ta’lim va tarbiyaning birligi
}
::178:: ta’lim usulini (metodini) tanlashda o’qituvchi nimalarga asoslanadi?
{= darsning maqsadi, mavzunning xarakteri va mazmuni, o’quvchilarning yosh xususiyatlariga
~ o’quv dasturiga
~ o’quv darsliklariga
~ o’quv rejalariga
}
::179:: pedagogika fanining mavzu bahsini nima tashkil etadi va u nimani o’rganadi?
{= tarbiyani ijtimoiy taraqqiyot omili sifatida o’rganadi
~ tarbiya bo’lib, uni insonni ruhiy rivojlantirish omili deb qaraydi
~ jamiyatning axloqiy taraqqiyotini belgilovchi omil-tarbiya deb qaraladi
~ tarbiya bo’lib, uni odamni rivojlantirish va shakllantirish jarayoni sifatida o’rganadi
}
::180:: ijtimoiy tarbiya maqsadi qaysi ifodada to’g’ri berilgan?
{= jamiyatning aql-zakovat va ilm borasidagi kuch-quvvatini rivojlantirishga qodir, o’z burchini chuqur
anglaydigan har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish
~ ishbilarmon, bilimdon, komil insonni etishtirish har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish
~ faol, ishbilarmon, har tomonlama komil insonni voyaga etkazish har tomonlama barkamol erkin
shaxsni rivojlantirish
~ fuqaroni har tomonlama rivojlantirish har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish
}
::181:: odam bolasining rivojlanishida faoliyat qanday rol o’ynaydi?
{=inson faoliyatini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tarzda uyushtirilishi uning har tomonlama
kamol topishini ta’minlaydi, zero faqat faoliyat jarayonida ro’y beradigan bola faolligigina uning kuch va
imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni
ta’minlaydi
~odam irsiyat, ijtimoiy muhit va tarbiya mahsuli bo’lganligi tufayli faoliyatning shaxs rivojlanishida hech
qanday ahamiyati yo’q va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy
qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi
~ odamning faoliyati tufayli atrof-muhit o’zgarib boradi va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba
to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi
~odam bolasi turli layoqat kurtaklari bilan dunyoga keladi, faoliyat ularning rivojlanib, shaxsning
individual fazilatiga aylanishini ta’minlaydi va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani
chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi
}
::182:: o’quvchining o’zidagi barcha iqtidor va qobiliyatlarning namoyon bo’lishi, ro’yobga chiqishi
nimaga bog’liq?
{= faoliyatning xilma-xil va rang-barang turiga, aloqa va munosabatlarga, ta’lim-tarbiyaning pedagogik
jihatdan maqsadga muvofiqligiga
~ tabiiy-tug’ma layoqatga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga
~ o’zlashtirilgan bilimlarning miqdori va hajmiga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga
muvofiqligiga
~ o’qitish va tarbiyalash metodlariga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga
muvofiqligiga
}
::183:: o’quvchining bilish faoliyati qaysi bosqichlarda ro’y beradi?
{= sezish va idrok, tasavvur va tushuncha, fikrlash, tahlil qilish, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab
olish, amalda qo’llash
~ kuzatish-anglash-eslab qolish-tiklash-qo’llash, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda
qo’llash
~ ong-idrok-eslab qolish – umumlashtiri – bilib olish, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda
qo’llash
~ fikrlash – tahlil – induktsiya va deduktsiya – umumlashtirish – xulosa, umumlashtirish, xulosa qilish,
anglab olish, amalda qo’llash
}
::184:: tarbiya metodlari necha xil?
{=4 xil: ma’qullash, rag’batlantirish, mukofotlash, jazolash metodlari
~3 xil: maktab ma’muriyatning vazifasi, o’quvchilar faoliyati, mahalla jamoaning rivojlanish metodlari
~3 xil: ijtimoiy ongni shakllantirishga xizmat odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish rag’batlantirish va
jazolash (ma’qullash, dalda berish, uyaltirish)
~2 xil: tarbiyachi, tarbiyalanuvchi metodlari
}
::185:: o’qitish metodlarining turlari qaysi javobga to’g’ri va to’la berilgan?
{= suhbat, hikoya, ma’ruza, ekskursiya, laboratoriya, mashq, grafik ishlar, amaliy ishlar
~ tushuntirish – tasvirlash, muammoli, qisman izlanish, og’zaki, ko’rsatmali, amaliy
~ og’zaki bayon qilish, ko’rsatmali, amaliy, laboratoriya, mashq, grafik ishlar, amaliy ishlar
~ so’z vositali, ko’rsatmali va amaliy ish vositalari bilan ifodalanuvchi guruhlarga ajratiladi
}
::186:: ushbu dars tuzilishidan uning qaysi dars tipini ekanligini aniqlang: so’rash, yangi mavzuni bayon
qilish,mustahkamlash, uyga vazifa berish, yakun.
{= aralash dars
~ umumlashtiruvchi dars
~ mustahkamlash darsi
~ nazorat darsi
}
::187:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= og‘zaki bayon qilish, ko‘rgazmali va amaliy metodlar
~ o‘qishga qiziqishni rag‘batlantiruvchi, o‘z-o‘zini nazorat metodlari
~ bilish faoliyatini kuzatish, nazorat va o‘quv faoliyatini tuzatish metodlari
~ nazariy bayon qilish hossalari
}
::188:: “o’g’il bolalarni besh yoshdan 20 yoshgacha faqat uch narsa: otda yurishga, kamondan otishga,
to’g’rilikka o’rgatishgan ... Bolani besh yoshgacha otasiga ko’rsatmaganlar, u ayollar tarbiyasida
bo’lgan ...” Ushbu parcha kimning qaysi asaridan olingan va kimlar haqida yozilgan?
{=484 – 431 yillarda yashagan yunon tarixchisi gerodotning “tarix” kitobidan qadimgi forslar, saklar,
massagetlarning ta’lim tarbiyasiga oid
~ polienning “xarbiy xiylalar” asari, saklarga qarshi doroning bosqinchilik yurishi aks etgan
~ starabonning “geografiya” asari, forslarning qadimiy urf – odatlari haqida
~ polienning asari, saklarga qarshi doroning bosqinchilik yurishi aks etgan
}
::189:: ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo’lgan shart-sharoitlar nimalardan
iborat edi?
{= ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar
~ bolalarning kattalarga taqlidi
~ kohinlar va oqsoqollarning maqsadga muvofiq faoliyati
~ kishilarning o’z nasl-nasabini davom ettirishda tabiiy biologik negizga asoslanishi
}
::190:: o’quvchiga kattalar tajribasini o’rgatish ta’limning qaysi usulida o’tiladi?
{= maqsadli
~ noan’anaviy, an’annaviy
~ noan’anaviy
~ an’anaviy
}
::191:: Eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, xususan bolalar tarbiyasi tizimini o’rganishda
asos bo’lgan manbani ayting
{= zardushtiylarning muqaddas kitobi “Avesto”
~ Ibn Sino «Ahloq haqida risola»
~ qadimgi yunon va rimlik faylasuf-ma’rifatparvarlarning asarlari
~ Qur’oni karim
}
::192:: «xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan-avlodga o’tib kelayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini
amalga oshirish bobida qo’llanib kelingan usul, vosita, ko’nikma va malakalar birligini ifodalovchi
tajribalar asosida to’plangan bilim va ma’lumotlar yig’indisi.» ushbu ta’rifda qanday tushuncha
ifodalangan?
{= xalq pedagogikasi
~ pedagogika
~ tarbiya nazariyasi
~ didaktika
}
::193:: «bola aziz, odobi undan aziz». Ushbu ibora pedagogikaning qaysi sohasiga xos?
{= o’zbek xalq pedagogikasi
~ umumiy pedagogika
~ pedagogika
~ pedagogika tarixi
}
::194:: o’rta osiyoda musulmon maktablari tizimi qaysi tarixiy davrda tashkil topgan?
{= VII-XII asrlar
~ VII asr
~ XIV-XVII asrlar
~ XVIII-XIX asrlar
}
::195:: dastlabki arab tilidagi maktablarning yaratilishiga nimalar ta’sir etdi?
{= islom dinini kirib kelishi
~ xalqning savodsizligi
~ bolalarni tarbiyalash zaruriyati
~ bolalarni mehnatga tayyorlash zaruriyati
}
::196:: o’rta osiyoda ilmiy-pedagogik ishlarning paydo bo’lishi qaysi tarixiy davrga to’g’ri keladi?
{= VII-VIII asrlar
~ XIII-XV arslar
~ IX-XII asrlar
~ VI-XIX asrlar
}
::197:: “Fozil odamlar shahri”, “Iixso-al-ulum” asarlarining muallifi kim?
{= Forobiy
~ Al-Xorazmiy
~ Beruniy
~ Ibn Sino
}
::198:: kasb-hunar kollejlariga berilgan ta’rif?
{=o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni, tanlagan kasblar
bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus kasb-hunar o‘quv yurti
~ o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-
hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
~o‘quvchilarning yakka tartibdagi ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish
uchun turli yo‘nalishlarda ta’limni tashkil etishga yo‘naltirilgan ko‘p yillik faoliyatni olib boradigan o‘quv
yurti
CHECK THIS OUT
Giper Forte
Shu usulni bilsangiz, qon bosimingiz 120/80 da barqaror bo'ladi
Новости
Жеребец завалился на свою хозяйку и сделал вот что
Umumiy pedagogika fanidan test savollari
##1#Pedagogika fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan? ##
+A) Falsafa
B) Pedagogika tarixi
C) Maktabgacha pedagogika
D) Pedagogik texnologiya
##2#Ta`lim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda o`rganadigan fan sohasi” ushbu ta`rif qaysi fanga nisbatan
qo`llanilgan? ##
A) Mantiq
+B) Pedagogika
C) Falsafa
D) Tarbiya
##3#Pedagogika fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
B) yosh avlodni har tomonlama o`stirish, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.
C) o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish,
+D) Yaxlit Pedagogik Jarayon
##4#Pedagogika fanining predmeti …..##
+A) Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
B) Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish,
C) Yaxlit Pedagogik Jarayon
D) o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish,
##5#Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
##
A) Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
B) Yaxlit Pedagogik Jarayon
+C) Aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi,
xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
D) o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib
toptirishga yo'naltirilgan jarayon
##6# Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
##
A) o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib
toptirishga jarayoni
+B) Aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq-
atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
C) Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
D) Yaxlit Pedagogik Jarayon
##7#Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli” ushbu ta`rif quydagi
keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli? ##
A) Ko`nikma
B) Bilim
+C) Malaka
D) Ma`lumot
##8#Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va
malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta`rif quydagi keltirilgan tushunchalardan
qaysi biriga tegishli? ##
A) Malaka
B) Ko`nikma
C) Bilim
+D) Ma`lumot
##9#Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bo`lmagan fan qaysi qatorda keltirilgan?##
+A) Ta`lim menejmenti
B) Etika
C) Estetika
D) Mantiq
##10# Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy
faoliyat) bo`yicha o`zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko`nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat
qiladi. Ta`rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan? ##
A) Bolalar ijodini o`rganish
+B) Test metodi
C) Pedagogik kuzatish
D) Pedagogik tahlil qilish
##11#Kadrlar tayyorlash milliy dasturining 5 ta tarkibiy qismi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) shaxs, davlat va jamiyat, oliy ta`lim, fan, ishlab chiqarish
B) Inson, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, fan, ishlab chiqarish
C) Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, san’at, ishlab chiqarish
+D) Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, fan, ishlab chiqarish
##12#Pedagogik mahorat bu... ##
+A) o`qituvchilami pedagogik faoliyatga tayyorlash taktikasi, pedagogik qobiliyatlami shakllantirish,
pedagogik madaniyat va texnikani tarkib toptirish hamda nutq texnikasini egallash yo'llarini o`rganadi
B) maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalami tarbiyalash, ulami intellektual, ma`naviy-axloqiy va jismoniy
jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o`rganadi.
C) pedagogikaning konseplual masalalari va amaliy jihatlarini tadqiq etadi. qonuniyatlar va tamoyillari
hamda tasniflashga oid masalalarni o`rganadi
D) pedagogikaning umumnazariy masalalari, qonuniyatlari va tamoyillari hamda tasniflashga oid
masalalarni o`rganadi
##13#Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti qaysi qatorda keltirilgan? ##
+A) Shaxs
B) Inson
C) Odam
D) Individ
##14#Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga
oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi
tarkibiy qismiga tegishli? ##
A) uzliksiz ta`lim
B) fan
+C) davlat va jamiyat
D) ishlab chiqarish
##15#Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or pedagogik va axborot
texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli? ##
A)ishlab chiqarish
B) davlat va jamiyat
C) uzliksiz ta`lim
+D) fan
##16#2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi? ##
+A) Maktabgacha ta`lim vazirligi
B) Xalq ta`lim vazirligi
C) Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
D) Moliya vazirligi
##17#O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida qaysi
vazirlik faoliyati takomillashtirildi. ##
+A) Xalq ta`lim vazirligi
B) Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
C) Moliya vazirligi
D) Maktabgacha ta`lim vazirligi
##18#«Umumiy o`rta, o`rta maxsus va kasb-hunar ta`limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-
tadbirlari to`g`risida»gi PF-5313-son Farmoni qachon qabul qilindi? ##
+A) 2018-yil 25-yanvar
B) 2019-yil 24-yanvar
C) 2018-yil 30-yanvar
D) 2019-yil 25-yanvar
##19#O`zbekiston Respublikasi Davlat byudjeti mablag`lari hisobidan moliyalashtiriladigan, ishlab
chiqarishdan ajralgan holda mutaxassislikni chuqur o`rganish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va
himoya qilish maqsadida ular tomonidan ilmiy izlanishlar olib borish bo`yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy
darajasi izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarida tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog
kadrlar ixtisosliklari bo`yicha oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim shakli. Keltirilgan ta`rif qaysi qatordagi
tushunchaga tegishli##
A) Doktorantura
B) Mustaqil izlanuvchi
C) Magistratura
+D) Tayanch doktorantura
##20#«Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida»
Qarori qachon qabul qilindi. ##
A) 2017-yil 16-fevral
+B) 2017-yil 22-may
C) 2017-yil 15-mart
D) 2017-yil 23-fevral
##21#O`zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim tizimini yanada
takomillashtirish to`g`risida»gi PF-4958-son Farmoni qachon qabul qilingan? ##
+A) 2017-yil 16-fevral
B) 2017-yil 22-may
C) 2017-yil 15-mart
D) 2017-yil 23-fevral
##22#-ma`lum bir obyektga tashkiliy, rejali, tizimli ta`sir ko`rsatish demakdir. Nuqtalar o`rnidagi so`zni
toping? ##
A) Tajriba
B) Amaliyot
+C) Boshqarish
D) Malaka
##23#Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud? ##
+A) 6
B) 5
C) 4
D) 7
##24#Boshqaruv metodlari nechta? ##
A) 5
B) 6
C) 7
+D) 3
##25#Faqat qaysi sohada yoshlarni huquqiy tarbiyasida muvafaqqiyatga erishish mumkin? ##
A) Ta’limiy tarbiyaviy
+B) Tarbiya
C) Huquqiy iktisodiy
D) Ta’lim.
##26#…- ta`lim muasasasasining boshqaruv organi. Nuqtalar o`rnidagi so`zni toping? ##
+A) Pedagogik Kengash
B) Vazirlik
C) Maktab
D) Xalq ta`lim bo`limi
##27#Jamoa a`zolari o`rtasida shunday munosabatlami vujudga keltirishni nazarda tutadiki, bunda
rahbar xodim laming bemalol, erkin harakat qilishi, o`zini-o`zi namoyon qilishi, turli jarayonlarda erkin
isbtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi zarur. Keltirilgan jumla
boshqaruvning qaysi metodiga tegishli? ##
A) Tashkiliy-ma`muriy metod
B) Iqtisodiy metodlar
+C) Ijtimoiy-psixologik metodlar
D) To`g`ri javob yo`q
##28#Qobiliyatni ilk va boshlang‘ich tarkibiy qismini toping? ##
A) qiziqish
B) faoliyat
+C) iste’dod
D) ziyraklik.
##29#Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,
+B) ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
C) pedagogik jamoaning ma`lum yo`nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi
D) ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,.
##30#Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan? ##
+A) ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,
B) ta`lim muassasasi jamoasi oldiga qo`yilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga oshirish;
C) o`quv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama qilish, amaliyotga tatbiq etish
D) ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
##31#Fanlar bo`yicha taqvim-mavzu rejalarini tasdiqlashga tavsiya etish ushbu vazifa qaysi birlashmaga
tegishli? ##
+A) Metodik birlashma
B) Metodik kengash
C) Pedagogik kengash
D) To`g`ri javob yo`q
##32#Al hosil tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yonajot, yo halokat, yo saodat, yo falokat
masalasidir” ushbu fikrlar muallifi kim? ##
A) M.Behbudiy
B) Fitrat
+C) Avloniy
D) Cho`lpon
##33#Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim,
B) Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
C) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni
tayyorlash
+D) Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
##34#Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli bu.... ##
A) Ko`nikma
+B) Malaka
C) Ma`lumot
D) Tarbiya
##35#«Fozil odamlar shahri» asari muallifini toping. ##
A) Al Xorazmiy
B) Al Buxoriy
+C) Al Forobiy
D) Ibn Sino.
##36#Tarbiyaning keng ma`noda qo`llaniladigan ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+A) Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya
ijtimoiylashtirish bilan uyg`unlashadi
B) Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim,
malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
C) Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi
D) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni
tayyorlash
##38#Bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning
rivojlanishi bilan bog`liq bo`lgan barqaror aloqalar yig`indisi” ushbu ta`rif qaysi tushunchaga nisbatan
qo`llanilgan? ##
+A) Tarbiya qonuniyatlari
B) Tarbiya tamoyillari
C) Tarbiya metodlari
D) Tarbiya turlari
##39#Nutq faoliyatining turini toping? ##
+A) og’zaki, yozma
B )og’zaki
C) bilish, o‘rganish
D) o‘rganish.
##40#Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+A) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni
tayyorlash
B) Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning
negizi va asosiy manbai
C) Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi
bog`lanish
D) Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta`sirni
hisobga olish
##41#Barcha yosh davrlari psixologiyasi bilan bog`liqlikda jadal rivojlanayotgan shaxsnig yetuk rivojlanish
cho`qqisi - «akтe shaxs» darajasiga yetkazish qonuniyatlari, texnika va texnologiyasini tadqiq etadi. ##
+A) Pedagogik akmeologiya
B) Pedagogik antropologiya
C) Neyropedagogika
D) Pedagogik aksiologiya
##42#Tarbiya tamoyillari nechta? ##
+A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
##43#Maqsadga qaratilganligi va g`oyaviy yo`nalganligi – bu tarbiyaning . . . . ##
A) Metodi
B) Vositasi
+C) Tamoyili
D) Qonuniyati
##44#Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga bo`linadi? ##
+A) avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya
B) pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya
C) fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy
D) aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya}
## 45#(yunoncha «metodos» - yo`l) ushbu so`z nomi qaysi qatorda keltirilgan. ##
A) Vosita
B) Tamoyil
+C) Metod
D) Qonuniyat
##46#Tarbiya metodlari ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
+A) tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg`ulari va xulqiga ta`sir etish usullari yig`indisidir.
B) umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
C) bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig`indisi
D) Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo`lishi kerak.}
##47#Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta? ##
A) 7
B) 8
C) 9
+D) 10
##48# Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima? ##
A) mahalla
B) bolalar uyi
C) maktab
+D) oila
##49# Tarbiya qachon vujudga kelgan? ##
+A) Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
B) Asrimiz boshlarida
C) Uyg‘onish davrida
D) Quldorlik tuzumi davrida
##50#Tarbiyalanuvchilarga ta`sir etishi natijalariga ko`ra metodlar nechta guruhga bo`linadi? ##
+A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
##51#Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta? ##
A) 9
+B) 10
C) 11
D) 12
##52#O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o`qituvchining jonli so`zi
eng ta`sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga tegishli?
A) Tushintirish
B) Hikoya
+C) Suhbat
D) Namuna
##53#Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish,
ko`nglim ko`tarish va uni qo`llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga nisbatan
qo`llanilgan. ##
A) Tushuntirish
B) Hikoya
C) Suhbat
+D) Rag`batlantirish
##54#O`quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko`nikmalarini shakllantirish maqsadida
qo`llaniladigan metod. Keltirilgan ta`rif tarbiyaning qaysi metodiga tegishli?
+A) Toshiriq
B) Tushuntirish
C) Hikoya
D) Suhbat
##55#Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan
ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo`lgan jamiyat a`zosi##
+A) Shaxs
B) Shakllantirish
C) Rivojlanish
D) Kompetensiya
##56#An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Maktab
B) Mahalla
+C) Oila
D) Pedagogik kengash
##57#Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va yozishga o`rgatish lozim”
ushbu fikr qaysi manbada ko`rsatilgan? ##
A) Hadis
+B) Avesto
C) Qur’on
D) Tavsir
##58#Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga ta`qiqlayman.
Chunki tanbeh nafrat uyg`otadi. o`zingni bezab yurgin. Buning uchun yaxshi vosita surmadir. Yana
xushbo`y atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim? ##
A) Farobiy
B) Xorazmiy
+C) Beruniy
D) Abu Ali ibn Sino
##59#U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.” Ushbu fikr
maullifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A) Farobiy
B) Xorazmiy
C) Beruniy
+D) Abu Ali ibn Sino
##60#Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo`lsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug` bo`ladi”. Ushbu
fikr muallifi kim? ##
+A) Yusuf Xos Hojib
B) Farobiy
C) Xorazmiy
D) Beruniy
##61#Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi? ##
A) 1997-yil
+B) 1998-yil
C) 1999-yil
D) 2000-yil
##62#Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi? ##
A)1998-yil 2-mart
B) 1998-yil 2-iyun
+C) 1998-yil 2-fevral
D) 1998-yil 2-may
##63#Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan bo`lib, boshqaruvda
alohida o`rin tutadi; bunda axborotlami olish va tahlil qilishda jarayon boshlanadi va tugallanadi. ##
+A) Axborot-tahlil funksiyasi
B) Maqsadli-motivlashtirish funksiyasi
C) Oldindan ko`rish-rejalashtirish funksiyasiTashkiliy-ijrochilik funksiyasi
D) Tashkiliy-ijrochilik funksiyasi
##64#Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to`g`risidagi konvensiya qachon qabul qilingan. ##
+A) 1952-yil 20-dekabr
B) 1952-yil 28-iyun
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##65#Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan? ##
A) 1952-yil 20-dekabr
+B) 1952-yil 28-iyun
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##66#Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan? ##
A)1952-yil 20-dekabr
+B) 1948-yil 10-dekabr
C) 1952-yil 29-dekabr
D) 1952-yil 21-dekabr
##67#Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” ma`nolarini beruvchi so`z qaysi
qatorda keltirilgan? ##
A)Yer
B) Osmon
C) Globus
+D) Globallashuv
##68#.Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang. ##
A) Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko‘nikma va malakalar
B) Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
+C) Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot, pedagogik jarayon, pedagogik hodisa
D) Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon
##69#...Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga
oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir
+A) Davlat va jamiyat
B) Uzluksiz ta`lim
C) Fan
D) Ishlab chiqarish
##70#Globalizatsiya atamasi birinchi bo`lib kim tomonidan qachon qo`llanila boshlagan? ##
+A) Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil
B) O`lkashunos olimlar tomonidan 1981 yil
C) Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil
D) Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil
##71#Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi? ##
+A) Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
B) Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
C) Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatika
D) Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi.
##72#«globallashuv» atamasiga birinchi bo`lib kim tushuncha bergan? ##
A) Giddins
B) CHarlz Taz Rassel
+C) R. Robertson
D) Barcha javoblar to`g`ri
##73#Globalizatsiya so`zining to`liq ma`nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib berilgan? ##
A) Giddins 1965-yil oxirilarida
+B) CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida
C) R. Robertson 1981-yil boshlarida
D) Barcha javoblar to`g`ri
##74#Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan saqlaydi” ushbu
fikr muallifi kim? ##
A)Giddins
B) CHarlz Taz Rassel
C) R. Robertson
+D) Rene Dekart
##75#...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha
mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat taqdiriga
dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim? ##
+A) Ochildiev
B) Giddins
C) CHarlz Taz Rassel
D) R. Robertson
##76#Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor? ##
A)2
+B) 3
C) 4
D) 5
##77# Pedagogika fanlar tizimini belgilang? ##
A) Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, pedagogika metodika,
B) Falsafa, iqtisod, etika, estetika, pedagogika metodika,
C) Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, pedagogika. pedagogika tarixi
+D) Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika,
##78#Egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda qo`llay olish qobiliyati bu...
A)Rivojlanish
+B) Kompetensiya
C) Ta`lim
D) Tarbiya
##79#Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida keltirilgan ta`rif
globallashuvning qaysi turiga tegishli##
+A) Siyosiy
B) Iqtisodiy
C) Madaniy
D) Ijtimoiy
##80#Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning qaysi
turiga tegishli##
A)Siyosiy
+B) Iqtisodiy
C) Madaniy
D) Ijtimoiy
##81#Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan so`z qaysi qatorda
keltirilgan? ##
A) Pedagog
B) o`qituvchi
C) Ta`lim
+D) Didaktika
##82#Didaktika atamasini birinchi bo`lib kim fanga kiritgan##
A) Rene Dikart
B) Yan Amos Komenskiy
+C) V.Ratke
D) Arastu
##83#Buyuk didaktika”asari muallifi kim? ##
A) Rene Dikart
+B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
D) Arastu
##84#«Hammani hamma narsaga o`rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo`llanilgan ushbu ta`rif
muallifi qaysi qatorda keltirilgan? ##
A)Rene Dikart
+B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
D) Arastu
##85#Boshlang`ich ta`lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta`lim nazariyasiga asos solgan mutafakkir
qaysi qatorda keltirlgan## .
A)Rene Dikart
B) Yan Amos Komenskiy
C) V.Ratke
+D) I. G. Pestalotsi
##86#Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi bosqichda ko`rsatgan?
##
A)2
B) 4
+C) 3
D) 5
##87#0‘qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi? ##
A)2
+B) 3
C) 4
D) 5
##88#0‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat? ##
A)2
B) 3
+C) 4
D) 5
##89#Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil bo`lishi bu - ##
A)o`qitish jarayonining vazifasi
B) o`qitish jarayonining maqsadi
+C) o`qitish jarayonining bosqichi
D) o`qitish jarayonining natijasi
##90#O`quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy,
intellektual sohalarini rivojlantirishda o`z aksini topadi. Ushbu ta`rif o`qitish jarayonining qaysi vazifasiga
tegishli? ##
A)Ta`limiy
B) Tarbiyaviy
C) Maqsadli
+D) rivojlantiruvchi
##91#O`quv jarayoni modeli o`zida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi? ##
A)o`qituvchi faoliyati
B) o`quvchi faoliyati
C) o`qituvchi va ta`lim oluvchilarning jadal o`zaro faoliyati
+D) Barchasi to'g'ri
##92#0‘qitish jarayonining ta`limiy vazifasi nimalardan iborat? ##
+A) o`quvchilarda bilim, ko`nikma, malaka va kompetentsiyalami shakllantirishdan
B) Ta`lim jarayonida shaxsning ma`naviy-axloqiy va xulq-atvori va dunyoqarashi shakllantirilishidan
C) o`quvchi nutqining, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, intellektual sohalarini
rivojlantirishdan
D) To'g'ri javob yo'q
##93# Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat? ##
A) Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
B) Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
+C) Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
D) O‘qish, o‘rganish, tarbiya
##94#.....bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab
beruvchi ta`lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi##
+A) Didaktika
B) Ijtimoiy pedagogika
C) Tarbiya nazariyasi
D) Maxsus pedagogika
##95# Ya.A.Komenskiyning qaysi asari ta‘lim rivojlantirishga g‘oyat katta hissa qo‘shdi? ##
A Yengil adabiyot
B) Ustozi avval
+C) Buyuk didaktika
D) Bolalarga jonim fido
##96#Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-##
+A) Tushuntirish
B) Namuna
C) Suhbat
D) Rag`batlantirish
##97#Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub? ##
+A) shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar.
B) Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari.
C) Xulq-atvorni va faoliyatni rag`batlantirish metodlari.
D) An’anaviy ta’lim metodlari
##98#Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish... ##
+A) Tarbiyaning maqsadi
B) Tarbiyaning obyekti
C) Tarbiyaning predmeti
D) Tarbiyaning vazifalari
##99# Shaxs kamolotiga qanday omillar ta‘sir etadi? ##
A) Biologik omil, ijtimoiy omil va tarbiya ta‘sir etadi.
B )Shaxsning kamol topishida ijtimoiy va biologik omillar ta‘sir etadi.
C) Odamlarning munosabati.
+D) Bola shaxsining rivojlanishiga irsiyat, muhit va tarbiya kabi omillar
##100# Metod nima? ##
+A) Maqsadga erishish yo’li, usuli
B) Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
C) Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
D) Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
##101#O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy qoidalar
nima deb yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
B) O‘qitish jarayoni
C) Ta’lim metodlari
+D) O‘qitish tamoyillari
##102# Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: ilmga, iste‘dodga va mashqqa.
Bu so’zlar qaysi mashhur faylasufga tegishli? ##
A) Aflotun
+B) Arastu
C) A. N. Farobiy
D) Abu Rayhon Beruniy
##103#Nazariyaning amaliyot (hayot) bilan bog‘liqlik prinsipi.##
+A) O‘quvchilar o‘zlashtirgan bilimlari ularning bevosita hayot faoliyatida qo‘llangan yoki dasturulamal
bo‘lib xizmat qilgandagina ahamiyatli ekanligiga ishora qiladi.
B) O‘quv predmetlari mazmuniga inson omili, uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va
burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini nazarda tutadi
C) Pedagogik jarayon amal qilishi zarur bo‘lgan qoidalar, ya’ni prinsiplarning mohiyatini bilish imkonini
beradi.
D) Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini
anglatadi.
##104#O‘qituvchining o‘quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga qaratilgan va
o‘quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
B) O‘qitish jarayoni
+C) Ta"lim metodlari
D) Ta’lim tamoyillari
##105#.............(maktabdagi) o‘quv ishining asosiy tashkiliy shakli bo‘lib, unda o‘qituvchi aniq belgilangan
dars doirasida o‘quvchilarning doimiy tarkibi bilan qat’iy jadval bo‘yicha shug‘ullanadi, jamoaviy bilish
faoliyatiga rahbarlik qilib, o‘quv dasturiga o‘zi belgilaydigan didaktik va tarbiyaviy vazifalarga erishish
uchun xilma-xil metodlardan foydalanadi.
A) Ma’ruza
B) Seminar
+C) Dars
D) Mashg‘ulot
##106#.o‘quvchilarga diqqat-e’tiborli munosabatda bo‘lib, pedagogik odob talablariga amal qilish,
o‘quvchilar bilan hamkorlik va ularning muvaffaqiyat qozonishlaridan manfaatdor bo‘lish darsning qaysi
funksiyasining tarkibiy qismi hisoblanadi? ##
+A) Tarbiyaviy
B) Didiktik
C) Rivojlantiruvchi
D) Motivatsiyalovchi
##107#“Ustоz muаllimsiz qоlgаndа zаmоn Nоdоnlikdаn qоrа bo’lаrdi jаhоn” bаytining muаllifi kim ? ##
+A) Аbdurаhmоn Jоmiy
B) Аbu Rаyhоn Bеruniy
C) Аbu Nаsr Fоrоbiy
D) Аbu Аli ibn Sinоh
##108#Tarbiya metodlarini sanab o’ting##.
A) Kuzatish metodi hunarli metod, namuna, rag’batlantirish, jazolash
B) Ko’rgazmali metod, amaliy metod
+C) Ishontirish, ijobiy ibrat, namuna, rag’batlantirish, jazolash
D) O’quvchi shaxsan hurmat qilish talablari
##109#Texnologik kompetentlik bu …….##
A) ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo‘lish, ularni
tinglay bilish, ularga ijobiy ta’sir ko‘rsata olish.
B) izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o‘z ichki
imkoniyatlarini namoyon qilish.
+C) kasbiy-pedagogik bilim kunikma malakani boyitadigan ilg‘or texnologiyalarni o‘zlashtirish, zamonaviy
vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana olish.
D) favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan)da, pedagogik nizolar yuzaga
kelganda oqilona qaror qabul qilish, to‘g‘ri harakatlanish malakasiga egalik.
##110# Kretivlik qobiliyati va sifatlari mavjudligini samarali aniqlash testini toping
A) “Sinkveyn testi”
B) “insert jadvali”
+C) “tugallanmagan rasmlar testi”
D) “ishbilarmonlik o`yini”
##111#. Pedagogik diagnostikada baho turlari? ##
A) Umumiy, xususiy, jamoaviy
B) Falsafiy, huquqiy, pedagogik
+C) Falsafiy, pedagogik, psixologik
D) Ijtimoiy, psixologik
##112#. Surdopedagogika so‘zining ma’nosini izohlang. ##
A) Surdopedagogika inglizcha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «ko‘rlik» degan ma’noni bildiradi
Klinik, psixologik, pedagogik
B) Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
+C) Surdopedagogika lotincha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «karlik» degan ma’noni bildiradi
D) Aqli zaif oligofren, demensiya
##113#. Pedagogik diagnostika metodlarini ayting? ##
A) Adabiyot bilan ishlash, eksprement
+B) Kuzatish, test, taxlil
C) aqliy xujum, insert
D) matematik taxlil, tajriba
##114#. Pedagogik diagnostika faniga qachon asos solingan? ##
A) 1840 yil
+B) 1864 yil
C) 1890 yil
D) 1850 yil
##115#. Quyida dunyoqarashning qaysi funksiyasi aks etgan? «Falsafa insonning ijtimoiy tabiatini va
mohiyatini ochib berish bilan birga, u insonning tabiatga munosabatini, jamiyatning tabiat bilan uzviy
bog‘liqligini ko‘rsatib beradi, shuningdek insonning tabiatga g‘amxo‘rlik bilan munosabatda bulishini
o‘rgatadi.» ##
+A) Ijtimoiy funksiyasi
B) Tarbiyaviy funksiyasi
C) Gnoseologik funksiyasi
D) Metodologik funksiyasi
##116#.Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o‘z aksini topadi? ##
A) o‘quv dasturi, o‘quv quroli
B) o‘quv mashg‘uloti, o‘quv quroli, darslik
C) kundalik, o‘quv stoli, o‘quv yuklamada
+D) o‘quv rejasi, o‘quv dasturi, darslik
##117#Prinsip so‘zi qanday ma’noni anglatadi? ##
A) Prinsip-lotincha taxlil.
B) Prinsip- lotincha yul,usul.
+C) Prinsip lotincha boshlanish.
D) Prinsip- lotincha asos,boshlanish.
##118#O‘qitish shakllari to‘liq berilgan javobni toping. ##
+A) ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya mashg‘ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot
B) mashg‘ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar
C) mashg‘ulot, mashg‘ulotdan tashqari ishlar, turli sayohatlar, individual mashg‘ulot shakllari
D) mashg‘ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashg’ulotlar
##119#Bilim olishning asosiy manbai bo‘yicha o‘qitish (ta’lim.) metodlariga qaysilar kiradi? ##
+A) Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
B) Ta’ lim metodlari
C) Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali
D) Induktiv
##120#To‘garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko‘rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar ta’limni
tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi? ##
A) Frontal
+B) Yordamchi
C) Asosiy
D) Guruhiy
##121#Leksiya, praktikumlar, laboratoriya mashg‘ulotlari, seminarlar, konsultatsiyalar, uy vazifalari
ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi? ##
A) Frontal
+B) Qo‘shimcha
C) Asosiy
D) Guruhiy
##122#.Pеdаgоgik mаhoratgа to’g’ri tаvsif bеrilgаn jаvоbni bеlgilаng ?.
+A)O’qituvchining shахsiy vа kаsbiy fаzilаtlаrini rivоjlаntirishni bеlgilоvchi хususiyatlаr
B) Pеdаgоgik- psiхоlоgik bilimlаrni puxta va mukаmmаl egаllаsh xususiyatlari
C) O’z kаsbiy bilimlаrini, ko’nikmа vа mаlаkаlаrni dоimiy o’zlаshtirib bоrish xususiyatlari
D) So’nggi ахbоrоt tехnоlоgiyalаri vа zаmоnаviy bilimlаrni o`zlashtirishi bilаn qurоllаnishi
##123# Kompetensiya so‘zining ma’nosi nima? ##
+A) Kompetensiya – lotincha so‘z bo‘lib, tegishli, layoqatli degan ma’noni bildiradi.
B) Kompetensiya –grekcha so‘z bo‘lib, muloqot madaniyat degan ma’noni bildiradi
C) Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib madaniyat degan ma’noni bildiradi.
D) Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib ma’naviyat degan ma’noni bildiradi.
##124#. ……….– mutaxassis sifatida pedagogning individual ravishda o‘zida u yoki bu kasbiy-pedagogik
sifat, bilim, ko‘nikma, malakalar, kasbiy kompetentlik sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish
ehtiyojlariga tayangan holda ishlab chiqqan shaxsiy-amaliy xarakterdagi dasturi##
A) Texnologik kompetentlik dasturi
B) Shaxsiy kompetentlik dasturi
+C) Pedagogning individual rivojlanish dasturi
D) kommunikativ kompetentlik dasturi
##125#.Bolalarda kreativlikni shakllantirish jarayoni, metod va yo‘llari haqida tadqiqot ishlarini olib
brogan chet el olimlarini ko`rsating? ##
A) D.Ushinskiy, Disterverg
+B) Drepau Patti , A.Dolgurov ,
C) T.Bashina
D) M.Ochilov, D.Yunusov
##126#Korreksion pedagogika asoslari fanining predmeti nimadan iborat ##
A) Korreksion pedagogika-jismoniy va ruxiy kamchiliklari bor bolalarning psixofiziologik rivojlanishidagi
xususiyatlarni urganadi
B) Korreksion pedagogika fani anomal bolalar uchun differentsial ta’limni tashxis etadi, ularning ta’lim-
tarbiyasi bilan shugullanadi
C) Korreksion pedagogika masalalarini ishlab chikishda asos buladigan eng muxim metodologik printsip
tarakkiyot printsipidir.
+D) Anomaliyalarning kelib chiqishi sabablarini, turlarini, anomal bolalarning psixofiziologik
rivojlanishdagi xususiyatlarini o`rganish
##127#Oligofreniya necha darajada namoyon bo‘ladi? ##
A) Klinik, psixologik, pedagogik
B) Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
+C) Debil, imbetsil, idiot
D) Akli zaif oligofren, demensiya
##128#Profilaktika so‘zining ma’nosi nima? ##
A) tarbiyalash
+B) oldini olish
C) nazorat
D) Kuzatish
##129#Pedagogik diagnostikaga kim asos solgan? ##
A) Y.A.Komenskiy
B) T.Stoun, Disterverg
+C) D.Fisher, R.Ress
D) Pestolotsi
##130# Dunyoqarashning qaysi funksiyasi kishining aqliy jihatdan kamol topishida, nazariy tafakkurning
qaror topishida, jamiyatning yetuk kishisi bo‘lib yetishishida yuksak g‘oyaviy mustahkam e’tiqod ruxida
tarbiyalashda, ilmiy dunyoqarashni qaror toptirishda muhim rol o‘ynaydi? ##
A) Ijtimoiy funksiyasi
+B) Tarbiyaviy funksiyasi
C) Gnoseologik funksiyasi
D) Metodologik funksiyasi
##131#.......... lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, asos, boshlang‘ich holat, asosiy rahbar g‘oya, xulq va
faoliyatning asosiy qoidasi kabi ma’nolarni anglatadi.
+A) Prinsip
B) Paradigma
C) Konsepsiya
D) Etika
##132#Darsga qo‘yiladigan didaktik talablar – bu: ##
+A) Har bir dars aniq g‘oyaviy, mafkuraviy izlanishga ega bo‘lishi lozim.
B) Har bir dars aniq maqsadni ko‘zlab, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim.
C) Har bir dars ko‘rsatmali vositalar bilan jihozlanmog‘i lozim.
D) Dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish.
##133#Bilish faoliyati boyicha tasnif qilinuvchi ta’lim metodlaridan qaysi biri kam vaqt sarflab, katta
hajmdagi bilimni berishni ta’minlay oladi? ##
+A) reproduktiv
B) qisman izlanish
C) tadqiqot
D) muammoli
##134#. Xulosa chiqarish turlari bo‘yicha ta’lim metodlariga qaysilar kiradi? ##
A) Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
B) Ta’lim metodlari
C) Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali, muammoli-izlanishli, tadqiqotii
+D) Induktiv, deduktiv
##135#Har bir darsning ta’lim vazifalarini aniq belgilash, darsni axborotlar bilan boyitish, ijtimoiy va
shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan mazmunini optimallashtirish darsning qaysi funksiyasiga misol
bo‘la oladi? ##
A) Tarbiyaviy
+B) Didiktik
C) Rivojlantiruvchi
D) Motivatsiyalovchi
##136# Bilim deb nimaga aytiladi? ##
+A) O’quvchilar tushungan esda qoldirgan, amalda qo’llab oladigan ilmiy faktlar tushuncha qoidalar
jamiga aytiladi.
B) O’quvchilar ta‘lim jarayonida o’zlashtirish lozim bo’lgan o’quv materiallariga aytiladi.
C) O’quvchilarning ta‘lim jarayonida o’zlashtiradigan va amalda qo’llaydigan tabiat va jamiyat haqidagi
ma‘lumotlar va faktlar.
D) kishilarning tabiat va jamiyat haqidagi tasffurlariga aytiladi.
##137#Pedagogning kommunikativ madaniyati nima? ##
+A) Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o‘rnata olishi, ular bilan muloqot o‘rnatishga
bo‘lgan domiy intilishi.
B) Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo‘lgan intelektual va hissiy
munosabati.
C) O‘qituvchining obyektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi.
D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o‘ziga xos tizimidir.
##138# Ko’nikma deb nimaga aytiladi? ##
A) O’quvchilarni ta‘lim jarayonida o’zlashtirgan bilimlariga aytiladi.
+B) O’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini amalda qo’llash usullarini egallashlariga aytiladi.
C) O’quvchilarning o’quv sharoitiga ko’nikib ketishlariga aytiladi.
D) O’quvchilarni ta‘lim ishining muayyan tartiblariga odatlashlariga aytiladi.
##139#«Kreativlik o‘zida yangicha yo‘sinda amalga oshirilgan o‘zlashtirish to‘lqinini , yangicha
aloqadorliklarni aniqlash, yangicha munosabatga kirishish , yangiliklar , ongning yangicha e’tirozlariga
sabab bo‘luvchi faoliyatidir». Fikrni kim aytgan? ##
A) Makkelif
+B) R.Xameni
C) Kyubi
D) Rodjers
##140#Shaxsning ijodiy faoliyatni tashkil etish va uning natijalanganligiga erishishni ta‘minlash
imkoniyatini belgilovchi individual xususiyati nima deb ataladi##
A) Ijodiy tafakkur
+B) Kreativ qobiliyat
C) Ijodiy qobiliyat
D) Iqtidor
##141# Quyidagi javoblardan qaysi biri ta‘lim jarayonini ifodalaydi? ##
A) Muayyan dunyoqarash qaror topa boradi
B) Shaxs shakllanadigan jarayon
+C) Bilmaslikdan bilishga tomon harakatning o‘z ichiga oladigan jarayon
D) Tarbiyalash jarayoni
##142#. Pedagogik diagnostikaning eng muhim kreteriyalari qaysilar? ##
+A) Haqqoniylik, puxtalik, ishonchlilik
B) Umumiylik, oydinlik
C) Tartiblilik, bosqichma bosqich
D) Xamma javob to‘g‘ri
##143#Pedagogik diagnostika fanining asosiy tamoyillari nechta? ##
A) 7
+B) 8
C) 9
D) 5
##144#Dastlab arifmetikadan test orqali o‘quvchi bilimini sinash tizimini kim tadbiq etgan? ##
A) D. Fisher
B) I.Pavlov
+C) T. Stoun
D) D.Smenyov
##145#Gnoseologiyaning lug`aviy ma’nosi nima? ##
A) gnozis-kadriyat, logos – ta’limot
B) gnozis-faoliyat, logos – tadkikot
+C) gnozis-bilish, logos – ta’limot
D) gnozis-moxiyat, logos – ta’limot
##146#O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy qoidalar
nima deb yuritiladi? ##
A) O‘qitish qoidalari
B) O‘qitish jarayoni
C) Ta’lim metodlari
+D) O‘qitish tamoyillari
##147#Ta‘limning ikki yoqlama xarakteri nimani anglatadi? ##
A) O‘quvchilarda muayyan dunyoqarashni tarkib toptirish
B) Ta‘lim va tarbiya birligi
C) O‘qishni tashkil qilish, o‘quvchilarni individual psixik rivojlantirish sur‘atini tezlashtirish
+D) O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi
##148#......... ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash va baholashni
anglatadi? ##
A) Yakuniy tekshirish
B) Aniqlash
C) Tekshirish
+D) Nazorat
##149#Ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan ko‘zgazmali qurollar va texnika vositalariga ko‘p darajada bog‘liq
bo‘lgaan o‘quv materialini o‘zlashtirish metodi qaysi bandda ko‘rsatilgan##
A) Og‘zaki, amaliy
+B) Ko‘rgazmali
C) Reproduktiv
D) Induqtiv, deduktiv
##150# Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-##
A)Tashxis
B) korreksiya
C) Profilaktika
+D) nazorat
##151#Pеdаgоgik mаxorat tizimigа qaysilаr kirаdi? ##
+A) Kаsbgа оid bilimlаr, insоnpаrvаrlik, pеdаgоgik qоbiliyat, pеdаgоgik tехnikа
B) Tаdbirni tаnlаsh, uni tаyyorlаsh vа o’tkаzish, tаhlil qilish
C) Nаfаs оlish, оvоz o’zgаrishi, rаvоn nutq mаdаniyati
D) His-hаyojоnni аnglаtuvchi so’zlаr ishlаtish, o’zgаlаrni tushunish, yolg’оn хushоmаd qilish
##152#Pеdаgоgik qоbiliyatning sifаtlаri keltirilmagan qatorni toping ? ##
+A) Pеdаgоgik fаоliyat o’quvchilаrning yosh хususiyatlаrigа vа qiziqishlаrigа to’g’ri kеlmasligi
B) O’z kаsbigа muhаbbаt, o’quvchilаrni sеvа оlish, mutахаssisligi bo’yichа puхtа bilimgа egа bo’lishi
C) Pеdаgоgik tаkt vа pеdаgоgik nаzоkаtgа egа bo’lish,pеdаgоgik tехnikаni qo’llаy оlish
D) O’quvchilаr jаmоаsigа singib kеtа оlishi, o’z mеhnаtigа ijоbiy yondаshish
##153#…….– mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan bilim,
ko‘nikma va malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay olinishi##
A) Shaxsiy kompitentlik
B) Umumiy kompitentlik
+C) Kasbiy kompetentlik
D) Didaktik kompitentlik
##154#Ijtimoiy faoliyatning muayyan turi buyicha ijodkorlikni namoyon etuvchi kobiliyat bu…##
A) tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
+B) Ixtisoslashgan kreativlik
C) Umumiy kreativlik
D) Birlamchi kreativlik
##155#….. - ijtimoiy subyektning yangiligi, ahamiyati va foydaliligi jamiyat yoki muayyan guruh
tomonidan tan olingan faoliyati yoki faoliyati natijasi##
A) Kreativ qobiliyat
B) Ijodiy tafakkur
+C) Ijod
D) Ijodiy qobiliyat
##156#Korreksion pedagogika fanining qanday tarmoqlarini bilasiz? ##
A) Tiflopedagogika, pedagogika, anatomiya, maxsus pedagogik
+B) Surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika, logopediya
C) Oligofrenopedagogika, pedagogika tarixi, nevropatologiya
D) Anatomiya, psixopatologiya, pedagogika tarixi, surdopedagogika
##157#O‘rganilayotgan kKishi berayotgan ma’lumotlar diagnostikaning maqsadiga mos kelishi nima
deyiladi? ##
A) konfidensiallik
B) Ishonchlilik
+C) Relevantlilik
D) Maqsadlilik
##158#O‘quvchi o‘zlashtirishi bilan o‘quv materialini to‘g‘ri tanlashmaqsadni to‘g‘ri yo‘naltirish
mezonidirdeb pedagogik diagnostikaga ta’rif bergan olim kim? ##
+A) Macherman
B) D.Fisher
C) R.Res
D) Pestolotsi
##159# Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-##
+A)Tashxis
B) korreksiya
C) Profilaktika
D) nazorat
##160#Metodologiya- qanday ta’limot? ##
+A) tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
B) inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
C) mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
D) borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari va eng umumiy kategoriyalari haqidagi ta’limot.
##161# O‘qitish faoliyati tarkibini to‘g‘ri aniqlang: ##
+A) Didaktik vazifalar, o‘quv topshiriqlari, o‘quv materiali, o‘qitish metodlari
B) Ta’lim maqsadi, tarbiya maqsadi, bilish jarayoni, ish uslubi
C) O‘quv rejasi, o‘quv dasturi, o‘qitish metodlari, manbalar
D) To‘g‘ri javob yo‘q
##162# O‘quv materialini idrok qilish, tushunish, mustahkamlash, hamda amalda qo‘llash qaysi
jarayonning bosqichlari? ##
A) Ta‘lim jarayonining
+B) Bilish jarayonining
C) Tarbiya jarayonining
D) Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining
##163#Ta’limni tashkil etishning transformativ shakli izohlangan qatorni toping##
+A) an’anaviy va noan’anaviy shakllar birikmasi bo‘lib bunda o‘qituvchi va o‘quvchilar bir birlarining ichki
olamiga kirib borishga harakat qiladilar.
B) An’anaviy shaklda o‘qituvchi to‘g‘ridan-to‘g‘ri yo‘nalish beradi (ma’ruza o‘qish yoki demonstatssiya).
C) Noan’anaviy shaklda o‘qituvchi va o‘quvchilar dialog olib borishlari mumkin, biroq to‘g‘ridan-to‘g‘ri
yo‘nalishlar berilmaydi.
D) Individning jamiyat yoki alohida olingan shaxslarga nisbatan munosabatini oydinlashtirishga yordam
beradi.
##164#Ta’lim oluvchilarning nutq madaniyati va mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettirish, ularning bilish
imkoniyatlari bilan bog‘liq usul qanday usul deyiladi? ##
A) O‘yin mashqi
+B) Og‘zaki mashq
C) Yozma mashq
D) Individual mashq
##165#Laboratoriya darslarining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? ##
+A) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi
B) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi.
C) tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini o‘tkazish; uy
vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida)
D) tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy
topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash.
##166# Pеdаgоgik mаhorat – bu…?##
+A) Tа’lim vа tаrbiyaviy fаоliyatdа yuqоri dаrаjаgа erishishni vа uni dоimiy tаkоmillаshtirib bоrish
imkоniyatini tа’minlоvchi fаоliyat bo’lib, hаr bir o’qituvchi fаzilаtidа nаmоyon bo’lаdi
B) Muаyyan lоyihа аsоsidа tаshkil etilаdigаn, аniq mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаmdа ushbu mаqsаdning
nаtijаlаnishini kаfоlаtlоvchi pеdаgоgik fаоliyat jаrаyonining mаzmunidir
C) O’qituvchi tоmоnidаn pеdаgоgik jаrаyonni tаkоmillаshtirish, оptimаllаshtirishgа bo’lgаn ijtimоiy
ehtiyojni qоndirish оmilidir
D) Didаktik hаmdа tаrbiyaviy jаrаyonning o’qituvchi tоmоnidаn sаmаrаli, mаhоrаtli tаrzdа tаshkil
etishdir
##167# Аlishеr Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyon etilgаn? ##
+A) «Mаhbub ul-qulub» аsаri
B) «Хаzоyinul mаоniy» аsаri.
C) «Hаyrаt ul аbrоr» аsаri
D) «Qush tili» аsаri
##168#Individning o`ziga xos hatti-harakatlarini ifodalaydigan kreativlik qanday nomlanadi##
A) Ixtisoslashgan kreativlik
+B) tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
C) Umumiy kreativlik
D) Birlamchi kreativlik
##169#……..jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga nostandart
usullar bilan yondasha olishga moyil, o‘ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari surishga,
ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs ##
A)Ijodkorlik
B) Bunyodkor shaxs
+C) Kreativ shaxs
D) Ijodiy topshiriqlar
##170#Korreksion pedagogika fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqador? ##
A) Logopediya, tilshunoslik, anatomiya, nevropatologiya, ummuiy fiziologiya
+B) Otalaringologiya, nevropatalogiya, psixopatologiya, pediatriya, umumiy maxsus psixologiya va
psixodiagnostika
C) Psixopatologiya, tibbiyot fanlari, tilshunoslik va psixolingvitsika, maxsus psixologiya va
psixodiagnotsika
D) Biologiya, anatomiya, oligofreno, pedagogika, tiflopedagogika
##171#Diagnostikada ma’lumotlarni sir saqlash nima deb ataladi? ##
A) Ishonchlilik
+B) konfidensiallik
C) Relevantlilik
D. Maqsadlilik
##172#Pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va tarbiyalash
bilan shug‘ullanadi? ##
A) kasbiy pedagogika
B) maktab pedagogikasi
C) xalq pedagogikasi
+D) korreksion pedagogika
##173# O‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxislashning zaruriy tarkibiy qismilari nima? ##
A) Nazorat, diagnostika
B) tashxislash
+C) nazorat qilish, baxolash
D) bashoratlash
##174# Ontologiya - qanday ta’limot? ##
+A) borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari haqidagi ta’limot
B) tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
C) inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
D) mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
##175#.O‘quv diskussiyasining bosh maqsadi nima? ##
+A) bilishga bo‘lgan qiziqishni rag‘batlantirish
B) tarbiyalash, rivojlantirish, ta’lim berish
C) nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish
D) ko‘nikma va malakalar hosil qilish
##176#Predmetlararo bog‘liqlik prinsipi: ##
A) Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini anglatadi
+B) Ta’lim muassasalarida o‘tilayotgan umumta’lim, maxsus va umumkasbiy turkum o‘quv predmetlari
boshqa o‘quv predmetlari bilan hamda o‘zaro bog‘liq holda o‘rganilishni ifodalaydi
C) Turkum o‘quv predmetlarini o‘rganish obyektining mohiyati, muhim xususiyatlari, aloqalari, obyektiv
olam bilan muayyan munosabatlarini o‘zida ifodalaydi
D) Ta’lim muassasalarida o‘rganiladigan o‘quv predmetlari mazmuniga inson omili,
uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini
nazarda tutadi
##177#. Aniq bir masalani hal etishda ta’lim oluvchining har bir harakati va operatsiyalarini kuzatib
borishga imkon berish qaysi ta’lim shaklining yutug‘i hisoblanadi?##
A) Ma’ruza seminar
+B) Individual
C) Sinf-dars
D) Frontal
##178# Uy vazifasini so‘rash, yangi materiallarni bayon qilish, yangi materiallarni mustaxkamlash, uy
vazifalarini tekshirish qaysi dars turiga mansub? ##
+A) Aralash dars
B) Takrorlash-umumlashtirish
C) Yangi bilimlarni bayon qilish
D) Bilimlarni mustahkamlash
##179#O‘rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri
ko‘rsatilgan? ##
A) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi.
B) tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish; o‘quvchilarni
baholash; uy vazifasi.
C) tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini o‘tkazish; uy
vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida)
+D) tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy
topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash.
##180#Tа’lim jаrаyonidа o’qituvchining pеdаgоgik mаhоrаtini nаmоyon etuvchi аsоsiy vоsitаlаr? ##
+A) O’quvchining nаzаriy hаmdа аmаliy fаоliyatidа erishаdigаn yutuqlаri vа ijоbiy nаtijаlаri
B) Tа’lim bеruvchi vа tа’lim оluvchining o’zаrо fаоliyati
C) Stаndаrt vа nоstаndаrt mаshg’ulоtlаrni o’tqаzish
D) O’quv mаtеriаllаrini nаzаriy vа аmаliy jihаtdаn puхtа o’zlаshtirishi
##181#Pеdаgоgik mаhоrаt kоmpоnеntlаri keltirilmagan javobni toping? ##
+A) Pеdаgоgik mаhоrаtini yetishmasligi
B) O’qituvchining o’z kаsbigа sаdоqаti
C) O’z fаnini o’qitish mеtоdikаsini puхtа bilishi
D) Pеdаgоgik qоbiliyatlаrini nаmоyish etа оlishi
##182#… – pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining
samaradorligini oshirishga doir yangi g‘oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga samarali tatbiq etish##
A)Shaxsiy kompetentlik
+B) innovatsion kompetentlik
C) kommunikativ kompetentlik
D) Ektremal kompetentlik
##183#”Muntazam ravishda turli tashabbuslarni ilgari suradi, kreativ qobiliyatga egaligini izchil namoyon
etib boradi, izlanuvchan, faol” ushbu ta`rif kreativlikning qaysi darajasiga berilgan? ##
A) O`rta
B) Past
+C) Yuqori
D) Ixtisoslashgan
##184# Pedagogik diagnostika darajalarini aniqlang? ##
A) Monitoring, ekspertiza
+B) Komponentlik, tuzilmaviy, tizimli
C) Mazmunli, normativli, nazorat
D) Monitoring, normativli
##185# Al-Forobiyning ta’lim-tarbiya to‘g‘ri sidagi fikrlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? ##
A) Har xil metodlardan foydalanish
+B) Ta’lim-tarbiyada mo‘tadillik, tabiatga moslikka rioya qilish
C) Yodlash
D) Fikrni boshqara bilish.
##186#Faoliyat natijalarini sarxisob qilish, amaliy xulosalar yasash, bo‘sh yoki muvaffaqqiyatli o‘rinlarni
belgilab olish nima deyiladi? ##
A) Pedagogik korreksiya
B) Pedagogik profilaktika
+C) Pedagogik diagnostika
D) Pedagogik nazorat
##187# Nazoratning diagnostik funksiyasi deganda nimani tushunasiz? ##
A) Nazorat jarayonida talabalar o‘z bilimlarini mustahkamlaydilar. O‘quv materiali yanada chuqur
o‘zlashtiriladi.
+B) Nazorat natijasida sifat o‘zgarishlarning meyori aniqlanadi.
C) Nazorat natijasida bilim, iqtidor va ko‘nikmalarning shakllanganlik darajasi aniqlanadi.
D) Nazorat natijasida talabalarda o‘z bilim, iqtidor va ko‘nikmalarini yanada takomillashtirish ishtiyoqi
uyg‘onadi.
##188# Pedagog olim I.Y.Gutnig pedagogik diagnostikani nechta bosqichga ajratgan
A) 5
B) 6
C) 7
+D) 8
##189# Yangi bilimlarni bayon qilish, yangi bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlar ustida mashq qilish
qaysi turiga mansub? ##
A) Aralash dars
+B) Yangi bilimlar berish darsi
C) Takrorlash-umumlashtirish
D) O‘tilgan materialni mustahkamlash
##190# Ma‘lum o‘qitish usulini muvaffaqqiyatli amalga oshirmoq uchun zarur bo‘lgan yordamchi o‘quv
materiallari-asbob, qurol, apparat va boshqa shu kabilar qaysi terminga mansub? ##
A) Uslub
B) Usul
+C) Vosita
D) Ta‘lim
##191#O‘rganilgan bilim kecha o‘rganilgan bilimni mustahkamlaydi va ertaga o‘rganiladigan bilimga
zamin hozirlaydi. Bu ta‘limning qaysi qoidasiga mos keladi? ##
A) Ta‘lim va tarbiyaning birligi qoidasi
B) Ta‘limning ilmiy bo‘lish qoidasi
C) Ta‘limning o‘quvchi yoshiga mos bo‘lishi
+D) Ta‘limning tizimli va izchil bo‘lishi
##192# Ta‘lim mazmuni nimalarda ifodalanadi? ##
+A) DTS, o‘quv rejasida dasturi va darsliklarida
B) Ta‘lim metodlari, vosita va qo‘llanmalard
C) Ta‘lim printsiplarida, o‘qituvchining amaliy ishida
D) Ta‘lim shaklida, dars tuzilishi, tipi va qo‘llanishida
##193# Bilish nimadan boshlanadi? ##
A) Idrokdan
+B) Sezishdan
C) Tushunishdan
D) Barcha jarayonda bir vaqtda boshlanadi
##194# Tarbiya jarayoni qanday jarayon? ##
+A) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
B) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
C) Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
D) Ta‘lim-tarbiya ishini muvaffaqiyatli amalga oshiradigan jarayon
##195# «Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating? ##
A) «Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
B) «Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi
+C) «Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir
D) «Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
##196# Pedagog, pedagogika atamalari qaysi so’zdan kelib chiqqan va qanday ma‘noni bildiradi? ##
A) Pedagogika atamasi qadimgi lotin tilidagi “paydagogos” so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola
yetaklovchi” degan ma‘noni bildiradi.
+B) Qadimgi grek tilidagi paydogogos so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola yetaklovchi” degan ma‘noni
bildiradi.
C) Qadimgi grek tilidagi paydogogoc so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “o’qitaman”, “o’rgataman” degan
ma‘noni anglatadi.
D) Ingliz tilidagi “payne” so’zidan olingan bo’lib, bolani rivojlantirish, yetaklash, tarbiyalash degan
ma‘nolarni bildiradi.
##197# Pedagogika qanday fan? ##
A) Pedagogika tarbiya jarayonining qonuniyatlari, prinsiplari, shakl va metodlari haqidagi gumanitar fan
B) Pedagogika tarbiyaning nazariy asoslarini tadqiq etuvchi ijtimoiy- gumanitar fan.
+C)Ta‘lim-tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni,qonuniyatlari,metodlarini o’rganuvchi ijtimoiy, fan.
D) Pedagogika tarbiyaning mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o’rganuvchi, ijtimoiy, umumkasbiy fan
##198#Bolani 6 yoshdan, jamoada o’qitishning afzalliklari haqida qaysi mutafakkir gapirgan. ##
A). Arastu.
B) Demokrit.
+C) Abu Ali Ibn Sino
D) Kaykovus.
##199# Didaktika so’zi qanday mo‘noni bildiradi? ##
A) Didaktika grekcha so’z bo’lib pand-nasihat ma‘nolarini bildiradi.
B) Didaktika lotin tilidan olingan bo’lib “didayko” ya‘ni tarbiyalayapman degan mo‘noni beradi.
C Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko so’zi tarbiyalovchi ta‘lim degan ma‘noni bildiradi.
+D) Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko ya‘ni o’qitish, o’rganish ma‘nolarini beradi
##200# Didaktikaning asosiy tushunchalari qaysilar? ##
+A) Ta‘lim jarayon mohiyati, qonuniyatlari, printsiplari, metodlari,
B) Dars, darsdan tashqari ishlar bilim, kunikma malaka
C) Dars, o’quvchilarning mustaqil ishlari, ekskursiya bayon
D) Dars, suhbat, ma‘ruza, hikoya kuzatish
##201# O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi bo‘yicha
Prezident farmoni qachon qabul qilingan? ##
+A) 2017 yil 7-fevral
B) 2017 yil 20-mart
C) 2017 yil 27-aprel
D) 2017 yil 2-fevral
##202#O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi qaysi yillarni o‘z
ichiga oladi##
A) 2017-2019
+B) 2017-2021
C) 2017-2020
D) 2020-2021
##203# Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi? ##
A) Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan, shaxslarga
B) Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
+C) Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud hukmiga asosan man etilgan shaxslarga
D )O‘rta maxsus ma‘lumotli shaxslarga
##204# Test – bu .... ##
+A) Nazorat
B) Topshiriq
C) Baho
D) Topshiriq va etalon
##205# .O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? ##
+A) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
B) Induktiv va Deduktiv
C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy
D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
##206#Maktab, ota-onalar va jamoatchilik vakillari bilan qanday shakllarda ish olib boradi? ##
A) O‘g‘il-qizlari ta‘lim-tarbiyasi haqida electron axborot berish yo‘li bilan
B) Umummaktab yig‘inlari, tadbirlar o’tkazish, turli xil topshiriqlar berish orqali
C) Ota-onalarni chaqirish, jamoaviy topshiriqlar berish orqali
+D) Ota-onalar bilan suhbatlar, majlislar, sinf va maktab ota-onalar qo‘mitasini tashkil etish yo‘li bilan
##207# Pedagogik mahorat nima? ##
A) Nazariy va amaliy mashgulotlarning pedagogik amaliyot bilan to‘la ta’minlash
+B) Pedagogik-psixalogik iqtidor, ishga o‘ta ma’suliyat bilan qarash, boladagi o‘zgarishlarni o‘z vaqtida
sezish, bola shaxsiga va ular jamoasiga to‘g‘ri ta’sir eta olishning amaliy namayon bo‘lishi
C) bo‘lajak o‘qituvchining bola shaxsiga va o‘quvchilar jamoasiga ta’sir o‘tkaza olish ko‘nikmasini hosil
qilish.
D) faoliyatdagi ixtisoslik yo‘nalishlari hamda ixtisoslik ko‘nikma va malakalarning yig‘indisi hisoblanadi.
##208# “Pedagogik mahorat” fanining maqsadini belgilang? ##
A) Pedagogning qobiliyati
+B). Pedagogning mahorati
C) Pedagogning iqtidori
D) Pedagogning bilimi.
##209# Pedagogik malaka deb nimaga aytiladi? ##
A) Pedagogik tafakkur egasi munosib shaxs, o‘z ishining ustasi bo‘lish, barchasiga ulgurish
B) Turli ixtisoslar bo‘yicha o‘qituvchiga xos fazilatlarning namoyon bo‘lishi.
+C) Egallagan bilim va ko‘nikmalari asosida faoliyatining ma’lum turini uddalay olish yaxshi bajara olish
qobiliyatidir
D) Mustahkam kasb-kor faoliyatining ma’naviy asosiga ega bo‘lish.
##210# O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni
ko‘rsating. ##
A) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
B) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
C) O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng
maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
+D) Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
##211# Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi##
+A) Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
B) Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
C) Bilim, ko‘nikma, malaka.
D) Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
##212#O‘qituvchi kasbiy faoliyati qanday qobiliyatni talab qiladi. ##
A) Bilish, anglash
B) Perseptiv, empatiya.
+C) Komunikativ, didaktik
D) Umumiy, xususiy.
##213#O‘qitish jarayonida o‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasida necha xil emotsional muloqat turlari
sodir bo‘ladi. ##
+A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
##214# “Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar
kimga tegishli? ##
A) D. Lokk
B) Ushenskiy
+C). Stanislavskiy
D) Disterverg.
##215#“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim”-ushbu
g‘oya muallifini aniqlang? ##
A) Avloniy
B) A.Navoiy
C) M.Ulug’bek
+D). A.S.Makarenko
##216# “Odamni tarbiyalashni eng asosiy yo‘li ishontirishdir, odamning e’tiqodiga esa faqat ishontirish
bilan ta’sir qilish mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
+A) A.S. Makarenko
B) L.N. Golstoy.
C) Redkin.
D) K.D.Ushinskiy.
##217#“Agar har kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi pedagog
bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
A) Redkin
B) K.D.Ushinskiy.
C) L.N.Golstoy
+D) A.S. Makarenko
##218#Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat? ##
A) Sanat va muloqot
B) Nutq va sanat
+C) Nutq va muloqot
D) Maxorat va muloqot.
##219#O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi? ##
A) Faqat bir joyda turish
+B) Oldin va orqaga
C) Uyondan bu yonga
D) O‘tirib gapirish.
##220#Muomala nima? ##
A) Faktik jarayon
B) Oshkoraviy jarayon
+C) Axborot jarayoni
D) O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
##221#Pedagogik texnika nima? ##
A) Darsga ijodiy yondashish
B) Malakalar yig‘indisi
C) O‘qituvchining ilmiy mehnati
+D) O‘z xususiyatida mavjud bo‘lgan vositalar
##222#Verbal vositalarini aniqlang##
A) Yuz harakatlari
B) Ichki mayillik
C) Kulgi, ko‘z yoshi
+D) Ta’sirli, og‘zaki, nutq
##223#Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang ##
+A) Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
B) O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
C) Diqqatni safarband qilish
D) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
##224# Bilish qobiliyatini aniqlang##
A) Nutq yordamida imo ishoradan foydalanish
+|B) Fanning tegishli sohalarini bilish va keng tahlil qilish
C) O‘qituvchining bayon
D) O‘z harakatlarining oqibatlarini ko‘ra bilash
##225#“Tarbiya san’ati shunday xususiyatga egaki deyarli, barchaga tanish va tushunarli, ba’zilariga esa
juda oson ish bo‘lib tuyuladi...” g‘oya muallifini aniqlang ##
+A) K.D.Ushinskiy
B) A.Avloniy
C) az-Zamaxshariy
D) N.K.Krupskaya
##226#“Shunday gapira olish kerakki, bolalar sizning gapingizdan irodangizni, madaniyatingizni, sining
shaxsingizni sezsinlar” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan##
A) X.X.Niyoziy
B) Ibn-Sino
C) L.Tolstoy
+D) A.S.Makarenko
##227#Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullarini belgilang##
+A) Talab,istiqbol, rag‘batlantirish, ta’sir etish
B) Ma’qullash, koyish, xursand bo‘lish
C) Iltimos, ishonch, ma’qullash
D) Maslahat, sha’ma shartli talab
##228#Talab nima? ##
+A) Ta’sir ko‘rsatishning boshlang‘ich usuli
B) Tajribali pedagogik faoliyati
C) Tarbiyaning ta’sirchan usulga aylanishi
D) Iltimos va yolvorish
##229# O‘zining psixik holatini qanday usullar bilan boshqarish mumkin##
A) Jahldorlik, e’tiborsizlik, yalqovlik
+B) Tetiklik, ijodiy dalllik, quvnoq kayfiyat
C) Mehribonlik, g‘amxo‘rlik, muloyimlik
D) Ma’qullash, ta’sirlanish, siqiqlik
##230#O‘qituvchining suhbatini tashkil qila olish mahoratini aniqlang##
A) Kuzatish jarayoni
+B) Axborotga kirisha olish jarayoni
C) Eksperimentlar o‘tkazish jarayoni
D) So‘rovnomalar o‘tkazish
##231# Bo‘lajak o‘qiutvchi darslarni kuzatishda qanday dars tahlildan foydalanish maqsadga muvofiq##
A) Ilmiy tahlil
B) Didaktik tahlil
+C) Umumiy pedagog tahlil
D) Tarbiyaviy tadbirlar tahlili
##232#Yangi mavzuni mustahkamlash qanday maqsadga qaratiladi##
+A) Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish
B) Tabiat qonunlarini asoslashga
C) Amaliy faoliyatga
D) Ishlab chiqarishga
##233#Pedagogik texnikani egallash mahoratini aniqlang##
A) Nutq madaniyatiga ega bo‘lish
B) Mimik pantomimik harakatlarga ega bo‘lish
+C) O‘qituvchi rahbarligida mashg‘ulotlar va mustaqil ishlash
D) Rejissorlik mahorati
##234#“...agar pedagog tarbiya mahoratini egallamas ekan, u bolalar muhitidagi ilg‘or kuchlarga tayana
olmas ekan, ularning o‘sishini rabatlantirib, yaxshi faoliyatlarini rivojlantira olmas ekan, u shaxsiy ta’sir
ko‘rsatishni amalga oshira olmaydi” bu g‘oya kimning o‘qituvchilik faoliyatida keng qo‘llanilgan##
A) A.Avloniy
+B) A.S.Makarenko
C) I.Raxmatullayev
D) S.Aziziy
##235#K.S.Stanslavskiy pedagogik faoliyatida “Pidjakni ilgakka os” yoki “Gavdani qoziqqa os” degan
mashqdan keng foydalangan. Bu mashq orqali bo‘lajak pedagoglarga qanday maslahatlar berilganligini
aniqlang. ##
A) O‘tiladigan mavzuga ijodiy yondashish
B) Keng ma’lumotlar yig‘indisini aniqlash
+C) Auditoriyaga kirishdan oldin hayajonni bosish uchun
D) O‘zida ortiqcha ixtiyorsizlikni vujudga keltirish uchun.
##236#Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak##
A) Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
B) Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish,intizomni o’rnatash
+C) Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab o’ylab sayohat uyushtirish, suhbatlashish
D) Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
##237#Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xo’rlanganlardek,ma’yus,serjahl, hamma
narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar o’tirishini o’ylasam yuragim orqaga tortib ketadi. Bu
g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan. ##
A) A.Avloniy “Birinchi muallim
+B) A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
C) K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
D) A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
##238#Talab nima? ##
A) Maqullash nasixat berish
+B) Ta’sir kursatishning boshlangich usuli.
C) Mashg’ulotning tarbiyaviy axamiyati
D) Pedagogik taktika
##239#Jamoani uyushtirish va ruhlantirish qanday qobiliyat turiga kiradi? ##
A) Bilish
B) Tushuntirib bera olish.
+C) Tashkilotchilik
D) Nutq
##240#Suhbatni qullab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash muomalaning qaysi darajasini bildiradi. ##
A) Oshkoraviy
+B) Faktik
C) Rollararo
D) Axborot
##241#Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga
oshiriladi? ##
A) Yakuniy
B) Asosiy
C) Kirish
+D) Mustahkamlash
##242#Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi. ##
A) Shaxsiy
B) Axborot
+C) Verbal
D) Faktik
##243#Tetiklik, ijodiy dadillik, quvnoq kayfiyat o‘qituvchi faoliyatida qanday rol o‘ynaydi. ##
A) Mashg‘ulotni boshqarishda
+B) O‘zining psixik holatini boshqarishda
C) Mashg‘ulotni yakunlash
D) Mehribonlik, g‘amxo‘rlik qilish uchun
##244#“Bola shaxsiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, jamoada yuksak ahloqiy xislatlarni qaror
toptirish uchun sermaxsus ijodga intilish kerak” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan. ##
+A) V.A.Suxominskiy
B) A.S.Makarenko
C) Y.P.Azorov
D) X.X.Niyoziy
##245#Pedagogik navotorlik – bu... ##
A) Yashirin, ijtimoiy-ruhiy xodisa
B) Yuksak – ahloqiy g‘oyalar
+C) Keskin, murakkab, uzundan-uzun pedagogik kurash
D) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
##246#Pedagogik kasblarga oid shaxsiy fazilat bo‘lgan dilkashlikni o‘zida shakllantirish bosqichlarini
aniqlang? ##
A) Shaxsiy xususiyat deb qarab chiqis
B) Introverlik xususiyatiga ega bo‘lish
+C) O‘z-o‘zini tarbiyalash, ixtisoslantirilgan mashqlar ustida ishlash
D) Turli jamoalarda ishlar olib berish
##247# Pedagogik faoliyatda qo‘llaniladigan ijobiy “Pedagogik talabi usullarini aniqlang” ##
A) Nasihat, jadid, do‘q
+B) Iltimos, ishonch,maqullash
C) Tushuntirish, talab, uzr so‘rash
D) Kechirish, uyaltirish, o‘qtirish
##248#K.S.Stonislovskiy muomala harakatini necha bosqichga bo‘lgan. ##
+A) 5
B) 2
C) 4
D) 7
##249# Pedagogik faoliyatda shaxsning qanday xususiyatlari yetakchi rol o‘ynaydi? ##
+A) Ijtimoiy o‘zaro harakatga bo‘lgan yuksak rivojlangan ehtiyoji
B) O‘zaro fikr almashuv ehtiyoji
C) Xarakter bilan bog‘liq xususiyatlari
D) Aql-idrokning muayyan xislatlari
##250#Tarbiya qanday paydo bo’lgan? ##
+A) Inson paydo bo’lishi bilan
B) Jamiyat paydo bo’lishi mumkin
C) Mehnat qurollari paydo bo’lishi bilan
D) Tarbiya jamiyat rivojlanishhining ob’yektiv ehtiyoji sifatida paydo bo’lgan
##251#O‘z ruhiy kayfiyatiga beixtiyor ta’sir ko‘rsatishni egallash uchun …##
A) Aqliy xis-tuyg‘ularini boshidan kechiradi
B) O‘quvchi shaxsiga ta’sir ko‘rsatishdan foydalanadi
+C) O‘zi-o‘ziga ta’sir qilishdan foydalaniladi
D) Ijobiy hissiyotlar doirasini kengaytiradi
##252#Pedagogik ijodkorlikning asosiy bosqichlariga nisbatan pedagogning ijodiy kayfiyatiga muomala
ta’sirini aniqlang. ##
A Ijodiy kayfiyatini safarbar qilish
B) Pedagogning sinf bilan muomala tizimi
+C) Pedagog sinf bilan bo‘ladigan muomalani oldindan payqashi ,muomaladan qanoat hosil qilishi
D) Ijodiy kayfiyatni rag‘batlantirish
##253#Pedagogik texnikaning egallashning asosiy yo‘llarini aniqlang##
A) Mashg‘ulotlarni tahlil qilish
+B) Mustaqil ishlash
C) Kasbiy jihatdang o‘z-o‘zini tarbiyalash
D) Bolalar bilan bo‘ladigan muomala
##254#O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni
ko‘rsating. ##
+A) Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
B) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
C) O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng
maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
D) Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
##255#Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi. ##
+A) Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
B) Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
C) Bilim, ko‘nikma, malaka.
D) Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
##256# …. deganda rasm – tamoil, xulq – odatlar yig’indisi, ijtimoiy – iqtisodiy tuzum taqozosi bilan
turmush sharoitining alohida tarzi, an’analari asosida odamlar o’rtasida paydo bo`lgan muomala
munosabatlarining xususiyatlari tushuniladi##
A) Odob
B) Axloq
+C) Tarbiya
D) Ta’lim
##257# “Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar
kimga tegishli? ##
+A) Stanislavskiy
B) Ushenskiy
C) Lokk
D) Disterverg.
##258#Pedagogik jarayonning harakat vositasi... ? ##
+A) Faoliyat.
B) Pedagogik o‘zaro ta’sir.
C) Pedagogik vaziyat.
D) Pedagogik hodisa.
##259#Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu? ##
A) Tarix
B) Psixologiya.
+C) Pedagogika
D) Falsafa.
##260#Qaysi amerikalik olim oliy o’quv yurtlari uchun pedagogik texnologiya usulining
individuallashtirilgan tizimini ishlab chiqdi? ##
+A) F.S.Keller
B) Guzeev
C) Romishevskiy
D) Gane
##261#Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang?##
A) Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
B) O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
C) Diqqatni safarband qilish
+D) Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
##262#Muomalaning faktik darajasini belgilang? ##
+A) Suhbatni qo‘lab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash
B) Bir vaqtning o‘zida bir necha birlashmalarga kirish
C) Yaqin kishilar o‘rtasida vujudga keladi
D) Bir-birlari bilan aloqa o‘rnatadi.
##263#Muomala nima? ##
A) Oshkoraviy jarayon
+B) Axborot jarayoni
C) Faktik jarayon
D) O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
##264#O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi? ##
A) O‘tirib gapirish
B) Faqat bir joyda turish.
C) U yondan bu yonga.
+D) Oldin va orqaga
##265#Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat? ##
A) Sanat va muloqat
B) Nutq va sanat
+C) Nutq va muloqat
D) Maxotar va muloqat.
## 266#“Agar xar kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi pedagog
bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli? ##
+A) A.S. Makarenko
B) K.D.Ushinskiy
C) L.N.Tolstoy
D) Redkin.
##267#“Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar
kimga tegishli? ##
+A) Stanislavskiy
B) Ushenskiy
C) D. Lokk
D) Disterverg.
##268#Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat? ##
A) Kasbiy faoliyatda yetukligi
B) Ijtimoiy madaniyat
C) Kasbiy ahamiyatli madaniyat
+D) Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi
##269#Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang? ##
+A) Nutqning grammatik to’g’riligi,leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi
B) Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish
C) Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash, o’z fikrini himoya qilish
D) Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish
##270#Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat? ##
A) 3
B) 4
+C) 2
D) 5
##271#O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? ##
A) Induktiv va Deduktiv
+B) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy
D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
##272#X.X.Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi nazariyani
asoslab bergan? ##
+A) Forobiy
B) Beruniy
C) Ibn Sino
D) Al-Kindiy
##273#Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz? ##
+A) Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi
B) O’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi
C) Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish
D) Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish
##274#Kadrlar tayyorlash milliy modelining qaysi komponentlari o’quvchi faoliyatining ilmiy-metodik
ta’minotini ta’minlaydi? ##
A) Shaxs, ishlab chiqarish, Fan davlat va jamiyat
B) Shaxs, ishlab chiqarish
C) Fan, shaxs, ishlab chiqarish
+D) Davlat va jamiyat, fan
##275#O’qituvchining pedagogik faoliyati turlari - bu ... ##
+A) Konstruktiv, tadqiqotchilik, kommunikativ, tashkilotchilik
B) Ta’lim beruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi
C) O’quvchi faoliyatini tashkil etish va boshqarish
D) Shakllantiruvchi va rivojlantiruvchi
##276#Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima? ##
+A) Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish
B) Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish
C) Muammoni yechish usulini izlash
D) Savollarga javob berish
##177#Monologik metodni ko’rsating? ##
A) Suhbat
B) Individual, guruh, frontal, kollektiv
+C) Lektsiya, hikoya, namoyish qilish
D) Munozara
##178#Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng yoritgan
alloma asari bilan ko’rsating? ##
+A) Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida
B) Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi
C) Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub»
D) Abu Rayxon Beruniy “Mas’ud qonuniy”
##179#O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi? ##
A) Tashqi qiyofat
B) Yoshi
C) Harakat
+D) Faoliya
##180#Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi? ##
+A) Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida
B) Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida
C) Bilimlar bilan qurollanish maqsadida
D) Muloqot doirasining kengayishida
##281#Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu? ##
+A) Pedagogika
B) Psixologiya.
C) Tarix.
D) Falsafa
##282#O’zbekiston Respublikasida 1997 yil 29 avgustda qanday qonun qabul qilindi##
A) Ta’lim tizimiga o’zgartirishlar kritish bo’yicha Qonun
B) Ta’lim tizimini rivojlantirish haqidagi Qonun
C) Ta’lim turlarini tashkil etish bo’yicha Qonun
+D) Ta’lim to’g’risidagi Qonun
##283#Har qanday davlatning qudrati nima bilan belgilanadi. ##
+A) Fuqarolarning etukligi va intellektual salohiyati bilan
B) Fuqarolarning mol-mulki va armiyasi bilan
C) Fuqarolarning bilimi va mol-mulki bilan
D) Fuqarolarning intellektual salohiyati va armiyasi bilan
##284#Birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning O’zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) so'zlagan
"Barkamol avlod - O’zbekiston taraqqiyotining poydevori" nutqida tarbiyaning maqsadi qanday
ifodalanadi? ##
A) Umuminsoniy va milliy tarbiya
B) Tadbirkor shaxsni tarbiyalash
+C Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash
D) Mehnatsevar inson tarbiyasi
##285#«O’qituvchi atamasi»ga berilgan ta’rifning qaysi biri mukammal? ##
+A) O'qituvchi - murabbiy, ustoz
B) O'qituvchi - inson qalbining muhandisi (injeneri).
C) O'qituvchi -yoshlarga ta’lim-tarbiya beruvchi kishi
D) O'qituvchi - ziyo nurini tarqatuvchi shaxs.
##286#Notiqlik san’ati Yunonistonda qanday nomlangan? ##
A) “San’atlar shohi”.
B) “Yuksak iqtidorli ovoz sohibi”
C) “Siyosiy tribuna”
+D) “Tinglovchiga halovat bag‘ishlovchi”
##287#Pedagogik mahorat – bu##
+A) Ta'lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doi¬miy takomillashtirib borish
imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir O’qituvchi -fazilatida namoyon bo’ladi.
B) Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo'naltiril¬gan hamda ushbu maqsadning
natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir
C) O'qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimal- lashtirishga bo'lgan ijtimoiy
ehtiyojni qondirish omilidir.
D) Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning O’qituvchi tomonidan sama¬rali, mahoratli tarzda tashkil
etishdir.
##288#O’qitishning an’anaviy metodlarini ko‘rsating? ##
+A) Og‘zaki ko‘rgazmali amaliy mashqlar metodi
B) Ko'rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari.
C) Aralash darslar, bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darslari, bilimlarni umumlashtirish darslari
D) Mantiqiy, o'z-o'zini nazorat qilish metodlari.
##289#Interfaol metodlarda “Aqliy xujum metodi”dan foydalanish qanday samara beradi? ##
A) Ijodiy tafakkurni rivojlantiradi
B) Fanga qiziqtiradi
+C) Aqliy faoliyatni o’stiradi
D) Mutaxassislikka yo’llaydi
##290#Pedagogning kommunikativ madaniyati nima? ##
+A) Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o’rnata olishi, ular bilan muloqot o’rnatishga
bo’lgan domiy intilishi
B) Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo’lgan intelektual va hissiy
munosabati
C) O’qituvchining ob’yektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi
D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o’ziga xos tizimidir.
##291#Hozirgi davrda an’anaviy metodlardan qaysilari inobatga olinadi? ##
A) Ifodali, bilimlarni egallashh, ijodiy faoliyat
+B Amaliy, ko’rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlar
C) Tushuntirish h, eslab qolish, ifodali, bilimlrani egallash
D) Video, amaliy, ko’rgazmali, kitoblar bilan ishlash
##292#Metod nima? ##
A) Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
B) Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
C) Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
+D) Ta’limda maqsadga erishishi, masalalarini hal qilish yo’llari, usulari
##293#Bilimlilik madaniyati nima? ##
+A) Aksariyat hollarda pedagog va o’qituvchining o’zaro munosabatlari jarayoni va natijalari
B) Ob’yektiv imkoniyatlar bilan talaba istaklarini o’zaro isbotlangan holda maqsadni to’g’ri tanlay olish.
C) Pedagogik bilimlarni turli tumanligi va pedagog tomonidan bu bilimlarni egallanish
D) Insonlarning oliy kechinmalarini keng uyg’unligi hosilasi
##294#Pedagogik texnologiya monitoringida birinchi bosqich bu...? ##
A) Natija
+B) O`rganish
C) Tahlil eta bilish
D) Sintez
##295#Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak##
A) Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
B) Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish.
+C). Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab uylab sayoxat uyushtirish, suxbatlashish
D) Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
##296#Yaxshi o’qituvchi bo’lib yetishish uchun nima qilish kerak. ##
A) Bolaning qalbini tushunish kerak.
B) Mutaxassisligi buyicha keng ma’lumotga ega bulish, maktab pedagogik jamoasi faoliyatida ishtirok
etish.
C) Tarbiyalanuvchilarni ragbatlantirishni bilish
+D) Haqiqiy hayot kechirish, to’laqonli hayotga intilish, kitob mutalo qilish, musiqa tanglash,
##297#Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xurlanganlardek,mayus,serjahl, hamma narsaga
beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar utirishini uylasam yuragim orqaga tartib ketadi. Bu g’oya
kimning qaysi asarida keltirilgan. ##
+A) A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
B) A.Avloniy “Birinchi muallim”
C) K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
D) A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
##298#Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga
oshiriladi? ##
A) Kirish
B) Asosiy
+C) Mustahkamlash
D) Yakuniy
##299#Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi.
A) Shaxsiy
B) Axborot
+C) Verbal
D) Faktik
##300#Profilaktika so‘zining ma’nosi nima?##
A) Tarbiyalash
+B) Oldini olish
С) Nazorat
|