nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
*a) Ta’lim - Psixologiyada akt

*a) Ta’lim
7.Go‘daklikning tugashi nechi yoshlarga to‘g‘ri keladi?
*a) 1-2Yosh
8.Xolerik temperamentiga xos psixologik xususiyatlarni ko‘rsating?
*a) Kuchli qo‘zg‘aluvchan besabr jo‘shqin muloqatga kirishuvchan
9.Individning o‘z tajribasini esda olib qolishi, esda saqlashi va keyinchalik uni yana esga tushurishi nima deb ataladi?
*a) Xotira
10.Insonning fikrlash jarayonlari orqali qaror qabul qilishi, hamda qabul qilingan qaror asosida o‘z xarakterlarini yo‘naltirish bu ....
*a) Iroda
11.D.B. Elkonin ilk bolalik davrining etakchi faoliyati turi…
*a) Predmetli faoliyat
12.D.B. Elkonin ilk o‘spirinlik davri deb necha yoshlarni ajratgan?
*a) 15-17 yosh
13.E.Erikson psixosotsio dinamik davralshtirishi bosqichlarida tug‘ilgandan 1- yoshgacha davrni nima deb ataladi?
*a )Go‘daklik
14.E. Erikson 3-6 yoshlarda bollarda qaysi faoliyat turi etakchilik qiladi deb ko‘rsatgan?
*a) O‘yin
15.Bola rolli o‘yinlar orqali..
*a)Ijtimoiylashadi
16.O‘smirlik davri insonni bolalikdan yoshlikka o‘qituvchi o‘z navbatida boshqa davrlardan qaysi tamonlari bilan farq qiladi?
*a) Keskinroq-murakkabroq do‘stlik tuyg‘ulari ortadi
17.Inson dunyoga kelishi bilan undagi birinchi huquq nima?
*a) Ozuqlanish
18.O‘smirlik davrining xarakterli xususiyatlaridan biri bu o‘smirlik avtonomiyasidir uning turlarini ko‘rsating?
*a) Barchasi to‘g‘ri
19.Ota-onalar o‘smir yoshdagi bolalar bilan qanday munosabatda bo‘lganlari ul?
*a)Do‘stlashis
20.Endi u bola emas-u Hali katta ham emas bu formula qaysi davr xarakterini bildiradi?
*a) O‘smirlik
21.J. Piajening fikricha Ijtimoiy hayot uch narsaning ta’siri....
*a) Mazmun, qoidlar, til
22.Tasavvurning tafakkurdan farqi nimada?
*a) Tasavvurning reallikka to‘g‘ri kelmasligi.
23.K.D. Ushenskiyning fikricha bolaning maktabdagi o‘qish faoliyatini tayyorligi nima bilan aniqlanadi?
*a) Umumiy taraqqiyot
24.O‘smirlik davri nechanchi sinflarga to‘g‘ri keladi?
*a) 5-8
25.O‘smirlik davrida shaxsda egosentrizm qanaqa ko‘rinishda bo‘ladi?
*a)Yuqori
26. Elkonin chaqolaqlik davri deb necha yoshlarni ajratgan etakchi faoliyat tipini xam ko‘rsating?
*a) 0-1 bevosita emotsianal muloqa
27.Guruh ko‘pincha o‘smirda qaysi xislarning rivojlanishiga yordam beradi?
*a) Biz va Do‘stlik
28.O‘smir o‘ziga nisbatan yosh bolalardek qilingan muomilani qanday qabul qiladi?
*a) Norozilik bildiradi
29.O‘smirlik davrda yetakchi faoliyat turi bu...
*a) O‘qish, muloqat do‘stlik jinsiy idenfikatsiya
30.O‘smirlik muloqatni kattalar munosabatidan qaysi tamonlari bilan farq qiladi?
*a) Emotsiyaga boyilligi
|
) Uskunaning amortizatsiya qiymatini hisoblaymiz (AOB )

4.10-jadval - Amalga oshirish uchun ishlatiladigan asbob-uskunalar narxi
1
277000
Universal qarshilik
payvandlash mashinasi
tadqiqot ishi
D chiqib
- bayramlar soni (8);
kr.p. - uskunaga texnik xizmat ko'rsatish va qayta sozlash vaqtini yo'qotishni
hisobga olgan holda koeffitsient qiymati (kr.p.=0,09).
D
F R
p/p
Uskunalar
12000
2 Tizim birligi
Uskunaning ish vaqti fondini (FOB) hisoblaymiz
3
Printer
1
3172
F haqida
12 soat.
5 Kompyuter sichqonchasi
1
300
– dam olish kunlari soni (106);
= (365–106 – 8) ÿ 8 ÿ1 ÿ (1 – 0,09.) = 1827 soat
7
(4.14)
Yo'q.
MTPU-300 mashinasi
1
843,4 rub.
1
monitor
Miqdori
15000
quyida bayon qilinganidek:
Narxi
10092
Tysp. uskunaning ish vaqti taxminan deb hisoblanadi
4 Skaner
1
200
= (D K – D chiqish. – D in) ÿ Tcm ÿ S ÿ (1 – k r.p.)
Tsm. – smenaning davomiyligi (8 soat);
bu erda D K - kalendar kunlar soni (365);
S – smenalar soni – 1;
6 Kompyuter klaviaturasi
1
1
55
A
taxminan 100 1827
1 (12000 15000 10092 3172 200 300) 54 70
va boshqalar.
Machine Translated by Google
2 (250000 27000 2) 18 12
A
taxminan 100 1827
359,41 rubl
C
qul
Samaradorlik
haqida
Z
T
el.uz.
M
tech.eng.
tech.eng.
monitor. 0,1 70 1,1
R
0,8
Koeffitsient
0.1
0,8
Hisoblash uskunaning kuchi va uning vaqtiga qarab amalga oshiriladi
0,85
Universal
70
0,85
p/p
1 monitor
70
Kompyuter uchun:
Mob qayerda. - uskunaning quvvati;
Vaqt
(4.16)
Vaqt
- uskunaning ishlash vaqti, (soat).
niya, kVt
843,4 + 359,41 = 1202,81 rub.
Uskunaning ishlash parametrlari uchun formulalar:
0.3
harakatlar
3 Skaner
20
0,8
MTPU-300 payvandlash mashinasi
12
70
Quvvat
Yo'q.
soat.
ish.
(4.15)
70
Z tech.en. = P
5 Tizim birligi
aloqa
TsEL-EN – 1 kVt ÿ
soat elektr energiyasi narxi;
uskunalar
Uskunaning nomi
Samaradorlik - uskunaning samaradorlik koeffitsienti;
ish,
foydali
Biz kerakli narsalarni o'z ichiga olgan pivot jadvalini yaratamiz
2 Printer
4
9,63 rub.
0.1
0,8
) Elektr energiyasi uchun xarajatlarni hisoblash

skanerlash
tech.eng.
0,1 70 1,1
R
0,85
Z
hudud
Z
hudud
47,13 rub.
Z tech.en. = 9,63 + 15,27 + 14,44 + 9,06 = 48,4 rub.
(4.17)
310,59 rubl
bu erda M mash. – ma’lumotnomaga muvofiq foydalaniladigan payvandlash mashinasining quvvati =
- jihozlar egallagan umumiy maydon;
Z tech.en. = 48,4 + 310,59 = 358,99 rub.
(4.18)
14,44 rub.
20 KVA;
Biz
maydonlarni formula bo'yicha ishlab chiqaramiz:
bu erda C maydoni - 1 m2 ishlab
chiqarish maydonining narxi , rub;
tsht ishlab chiqarish maydonchalarida ishlarni bajarish uchun umumiy vaqt
6) Amalga oshirish uchun sotib olingan asboblar uchun xarajatlarni hisoblash
Samaradorlik - payvandlash mashinasining samaradorligi.
N
S
9,06 rub.
Z tech.en. =
0,85
Tajriba davomida:
Elektr energiyasi uchun umumiy xarajatlarni hisoblash:
ishlarni bajarish uchun zarur, m2 ;
15,27 rub.
5) Ishlab chiqarish ob'ektlarini saqlash va ulardan foydalanish xarajatlarini hisoblash
=
=
kvadratlar, (soat).
TsEL-EN – 1 kVt ÿ soat elektr energiyasi narxi;
- binolar
uchun amortizatsiya normasi, %;
tizim bloki 0,3 70 1,1
tech.eng.
R
0,8
3000 (7,5 10) 2 (70 12)
100 1827
tech.eng.
T
Z
mashina..
Samaradorlik
C
el.uz.
M
ispancha
Rchop etish. 0,15 70 1,1
tech.eng.
0,8
57
hudud
va maydon
hudud Narea Fr
100
S
maydoni
t
Kompyuter
20 12 1.1
Machine Translated by Google
tajribalar jadvalda keltirilgan. 4.14
Asbob nomi
qaerda C
4.12-jadval – Asboblar
bilan ishlash xarajatlari
Miqdori
0,23 rub.
AMALIY XORIJIY TIL (INGLIZ TILI)

|
AMALIY XORIJIY TIL (INGLIZ TILI)
|
bet | 27/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)AMALIY XORIJIY TIL (INGLIZ TILI)
To`g`ri javobni toping: What is your name?
a)* My name is Alisher
To`g`ri javobni toping: How are you?
a)* I am fine
Kerakli olmoshlarni qo`ing : Are ... a teacher?
a)*You
Kerakli olmoshlarni qo`ying : … am a pupil.
a)*I
Gapni to`ldiring : ... are students
a)*We
Savolni to`ldiring : How are …?
a)*You
Gapdagi so’zlarni to`g`ri tartibda joylashtiring :I, got, a house, have .
a)*I have got a house
Gapdagi so’zlarni togri tartibda joylashtiring : He, got , has , a computer.
a)*He has got a computer
Savoldagi so’zlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : Have , got , you , a pen ?
a)*Have you got a pen ?
Inkor gapni to`ldiring : I am … a driver .
a)*Not
Keyingi sonni toping : one , two , three , four , five…..
a)*Six
Oilaga oid so`zni toping
|
| |
a)*a father - Psixologiyada akt

|
Psixologiyada akt
|
bet | 28/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
a)*a father
Oilaga oid so`zni toping
a)*Son
Savoldagi so`zlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : old , how , you , are ?
a)*How old are you?
Maktabga oid so`zni toping
a)*A blackboard
Nuqtalar o`rniga to be fe`lini qo`ing : You … a pupil
a)*are
Nuqtalar o`rniga to be fe`lini qo`ing : We … students
a)*are
Keyingi hafta kunini toping : Monday , Tuesday ….
a)*Wednesday
Keyingi hafta kunini toping : Friday , Saturday ….
a)*Sunday
Maktab fanlariga oid so`zni toping
a)*Literature
Olmoshlarni to`g`ri qo’ying : _... am a student
a)*I
To`gri javobni toping : How old are you ?
a)*I am 40
To`gri javobni toping:Have you got a book ?
a)*Yes,I have got a book
To`gri javobni toping: Has he got a family?
a)*Yes,he has got a family
Fanlarga oid so`zni toping
a)*a math
Maktabga oid so`zni toping
a)*a desk
Oilaga oid so`zni toping
a)*a son
Salomlashishga oid so`zni toping
a)*Good Afternoon
Kerakli olmoshlarni qo`ying:..... is a driver
a)*He
Kerakli olmoshlarni qo`ying:.....are friends
a)*They
INGLIZ TILI 2020
1) I take this book .... the schoolbag.
1. from
2) Make up a sentence hasn’t / Susan / a phone / got / mobile.
4. Susan hasn’t got a mobile phone
3) Eight, twelve, fifteen, thirty- eight
3 . 8, 12, 15, 38
4) Is he a cook?
2. No, he isn’t
4. Yes, she is
5) Where are you from?
4. I am from Uzbekistan
6) Pupils don’t go to school on ...
1. Sunday
7) He has ......... at 7 o'clock in the morning.
2. breakfast
8) 19, 557, 69, 11
2. nineteen, five hundred fifty-seven, sixty nine, eleven
9) I have got three white ...........
2. rubbers
10) His nephew ......... in the hospital.
1. works
11) Put the words in a correct sequence. So’zarni to’g’ri ketma-ketlikiia qo’ying.
4. Monday, Tuesday Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
12) Find the right ordinal number
4. first
13) My mother’s brother is my .....
2. uncle
14) I ........... a big family
4. have got
15) How old are you?
3. I’m twenty
16) There...... nine pencils in my pencil case.
1. are
17) .... you speak English?
4. Do
18) What do you do?
3. I’m a nurse
19) The clock is .....die wall.
2. on
20) a car on the road.
1. there is
21) Goodbye! - .............
3. See you
22). My daughter’s son is my.....
3. grandson
23) My brothers.......Jack and Tom.
3. are
24) Is he a baker?
3. No, he isn’t
25) My father’s father is my .... ,
3. grandfather
26) How old is her father?.
3. He is 57 years old
|
| |
Asosiy adabiyotlar - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 3/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mAsosiy adabiyotlar
Azamatov A. Algoritm va dasturlash asoslari. Chulpon, 2011.
Algoritmlash va dasturlash asoslari. Mualliflar jamoasi, 2010.
Назиров Ш.А. «Основы алгоритмизации» Издательско- полиграфический дом им. Г.Гулома 2008 г.
4.Назиров Ш.А. «Технология программирования» Издательско- полиграфический творческий дом им. Чулпана 2007г.
Qo‘shimcha adabiyotlar
5. Дагене В.А., Григас Г.К., Аугутис К.Ф. «100 задач по программированию». - М.: Просвещение, 2003г.
6. А.Н.Гуда, М.А.Бутакова, Н.М.Нечитайло, А.В.Чернов «Информатика и программирование» Издательско-торговая корпорация «Дашков и К’» Москва, 2009.
Internet saytlari
www.ziyonet.uz
itportal.uz
dasturchi.uz
e-dastur.uz
eduportal.uz
kitob.uz
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
O‘RTA MAXSUS PROFFESONAL TA’LIMINING
50610501 - Dasturiy injiniring mutaxassisligi bo’yicha
“Kompyuter tarmoqlari” fanidan
O’QUV DASTURI
Kvalifikatsiya nomi:
|
|
1. Amaliy dasturlash bo‘yicha mutaxassis
2. Mobil dasturlash bo‘yicha mutaxassis
|
|
|
| |
Tarmoq kabellarining turlari va xususiyatlari. Kabel standartlari

|
Tarmoq kabellarining turlari va xususiyatlari. Kabel standartlari
|
bet | 8/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mTarmoq kabellarining turlari va xususiyatlari. Kabel standartlari
|
Himoyalanmagan va ekranlangan o‘ralgan juftlik kabellari. Koaksiyal kabellar. Optik tolali kabellar. Kabellarning qiyosiy xususiyatlari. Kabellarning asosiy xarakteristikalari susayish, yaqin uchish, impedans (xarakterli impedans), qarshilik, sig‘im, elektr shovqini, o‘tkazgichning tasavvurlar maydoni.
Kabellarning tarkibi va xususiyatlarini o‘rganish
|
8
|
N,A
|
4
|
Jami
|
60
|
|
30
|
3. Tavsiya etilgan adabiyotlar, internet resurslari:
Asosiy adabiyotlar:
В. Олифер, Н. Олифер "Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. Учебник" (2016), 5–е издание
Э. Таненбаум, Д. Уэзеролл "Компьютерные сети" 5-е изд. (2016)
Д. Куроуз, К. Росс "Компьютерные сети. Нисходящий подход" 6-е изд (2016)
А. Сергеев "Основы локальных компьютерных сетей" (2016)
Д. Куроуз, Т. Росс "Компьютерные сети. Настольная книга системного администратора" (2016)
У. Одом "Официальное руководство Cisco по подготовке к сертификационным экзаменам CCNA ICND2 200-101. Маршрутизация и коммутация" (2016)
Лора А. Чеппел, Эд Титтел, "TCP/IP. Учебный курс" 2017
Ногл М., "TCP/IP. Иллюстрированный учебник" 2017
Сидни Фейт, "TCP/IP. Архитектура, протоколы, реализация" 2016
|
| |
Tarmoq protokoli tushunchasi - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 7/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mTarmoq protokoli tushunchasi.
|
Kompyuter tarmog‘i protokolini tushunish
Ochiq tizimlar, standartlar va protokollar (kompyuter va tarmoq texnologiyalari)
|
6
|
N
|
3
|
8
|
Turli qatlamli protokollarning ishlash tamoyillari
|
TCP / IP transport protokollari, TCP / IP protokollari to‘plamini o‘rganish, ochiq tizimlarning o‘zaro ta’sir modeliga muvofiqligi.
|
8
|
N
|
4
|
9
|
Ma’lumot uzatishning fizik vositasi. Aloqa liniyalarining tarkibi va xususiyatlari
|
Aloqa liniyalari tushunchasi, turlari va jihozlanishi. Aloqa liniyalarining xususiyatlari: chastotaga javob berish, o‘tkazuvchanlik qobiliyati, susayish, shovqinga qarshi immunitet, chiziqning yaqin uchidagi o‘zaro faoliyat, o‘tkazuvchanlik qobiliyati, ma’lumotlar uzatishning ishonchliligi, birlik narxi. Radio kanal va sun’iy yo‘ldosh aloqasi. Radiokanallarning turlari, ishlatilgan bantlar. Sun’iy yo‘ldosh tizimlari tomonidan ishlatiladigan chastotalar.
|
8
|
N,A
|
4
|
10
|
|
|
| |
Qo‘shimcha adabiyotlar - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 9/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mQo‘shimcha adabiyotlar
А. Робачевский "Интернет изнутри. Экосистема глобальной сети" (2017)
С. Грингард "Интернет вещей. Будущее уже здесь" (2019)
«Автоматизация программируемых сетей» Эделман Джейсон
«Создание, обслуживание и администрирование сетей на 100%» Ватаманюк А. И.
Уэнстром М. Организация защиты сетей Cisco. 2018
Internet saytlari
http://padabum.com/index.php?id=17&order_type=DESC&order_field=downloads
https://proglib.io/p/network-books
http://bookash.pro/ru/t/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8/
https://habr.com/ru/company/piter/blog/487906/
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
O‘RTA MAXSUS PROFFESONAL TA’LIMINING
50610501 - Dasturiy injiniring mutaxassisligi bo’yicha
“Kompyuter tizimlari arxitekturasi” fanidan
O’QUV DASTURI
Kvаlifikаtsiya nomi:
|
|
1. Amaliy dasturlash bo‘yicha mutaxassis
2. Mobil dasturlash bo‘yicha mutaxassis
|
O‘quv dasturidagi tartib raqami:
|
|
2.03
|
|
|
| |
O‘qitishning tashkiliy shakli - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 5/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mO‘qitishning tashkiliy shakli
|
N – nazariy dars;
А – amaliy dars;
NA – nazariy va amaliy darslar birgalikda tashkil etiladi;
MX – maxsus o‘quv laboratoriya xonasida dars.
|
Dastur talabi
|
Majburiy
|
O‘qitish tili
|
Guruhga tayinlangan o‘qitish tiliga asoslanib.
|
Baholash tartibi
|
Uy vazifalari (hisobotlar va boshqalar);
Darsda ishtirok etish; Oraliq imtihon; Yakuniy imtihon.
|
Bilim va ko‘nikmalarni baholash
|
Yozma, og‘zaki, savol-javob, munozara, test, amaliy topshiriq
|
2. O‘quv dasturining mazmuni
№
|
Mavzu nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O‘qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ish
|
1
|
Kompyuter tarmoqlari. Asosiy tushunchalar.
|
tarmoq arxitekturasi, kompyuter tarmoqlarini qo‘llash sohalari, kompyuter tarmoqlari rivojlanish tarixi, kompyuter tarmog‘i tushunchasi, kompyuter tarmog‘ining tarkibi, kompyuter tarmog‘ining asosiy elementlari, tarmoqning asosiy apparat va dasturiy ta’minot qismlari, kompyuter tarmog‘ining asosiy elementlari.
Zamonaviy kompyuter tarmoqlariga qo‘yiladigan talablar.
|
4
|
N
|
2
|
2
|
Kompyuter tarmoqlarining maqsadi.
|
kompyuter tarmoqlarini CAN, LCAN, VAN tasnifi, kompyuter tarmoqlarini turlariga qarab tasniflash.
|
4
|
N,A
|
2
|
3
|
Kompyuter tarmoqlarining tasnifi.
|
kompyuter tarmoqlarini topologiyasi bo‘yicha tasniflash usullari, ma’lumotlar uzatishning fizik vositasiga kirish usuli bilan kompyuter tarmoqlarini tasniflash, kompyuter tarmoqlarini qurish muammolarini tan olish va aniqlash, kompyuter tarmoqlarini tasniflash: turlari bo‘yicha, tuzilishi bo‘yicha. Kompyuter tarmoqlari turlari: mahalliy, mintaqaviy, global. Tarmoq topologiyasi tushunchasi.
Faol va passiv uskunalarni tanlash.
Oxirgi oraliq tizimlar
|
4
|
N,A
|
2
|
4
|
|
|
| |
O‘quv dasturiga umumiy talablar - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 14/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning m1. O‘quv dasturiga umumiy talablar
Dasturning nomi
|
Mehnat muhofazasi va xavfsizlik texnikasi
|
Ajratilgan soatlar
|
40
|
O‘qituvchi sinfda o‘tkazadigan mavzular soni
|
9
|
Dasturning maqsadi
|
"Mehnat muhofazasi va xavfsizlik texnikasi" - bu ishlab chiqarishda, shu jumladan shaxsiy kompyuterlar va ofis uskunalari ofislarida o‘rnatilgan kompyuter markazlari va korxonalarida sog‘lom, xavfsiz mehnat sharoitlarini yaratish bilan bog‘liq asosiy masalalarni ko‘rib chiqadigan ilmiy fan.
|
O‘zlashtirish natijalari
|
- mexnatni muxofaza qilish xuquqiy meyorlarni;
- texnika xavfsizligi qoidalarini;
- elektr xavfsizligi qoidalarini;
- sanoat sanitoriyasi normalarini;
- yong‘in qarshi ishlatiladigan birlamchi o‘t o‘chirish vositalarini;
- baxtsiz xodisada jaroxatlanish sabablarini
|
Bilim
|
- O‘zbekiston Respublikasi mehnat qonunchiligining asosiy me’yoriy hujjatlari;
elektr himoya vositalarini va ulardan foydalanish;
ish joylarida elektr xavflilik darajasini aniqlay olish;
ish joylaridagi yoritilganlik normalari;
yong‘inga qarshi ishlatiladigan o‘t o‘chirish vositalari vaulardan foydalanish;
- baxtsiz xodisada zarar ko‘rganlarga birinchi yordam ko‘rsatish.
-umumiy sanitariya-gigiyena talablari va mehnat sharoitlari;
-korxonalarda zararli va xavfli omillar va ularning inson tanasiga ta’sirini kamaytirish yoki kamaytirish usullari;
- yong‘inga qarshi vositalar turlari va ulardan foydalanish qoidalari
|
Ko‘nikmalar
|
- elektr qurilmalarida, turli elektr jihozlari va elektr energiyasi bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari va himoya vositalaridan foydalanish;
- har xil xavfli omillar uchun himoya vositalaridan foydalaning;
- inson elektr toki bilan zararlanganda birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish;
- sun’iy nafas berish;
- bevosita yurak massajini bajaring;
|
|
|
| |
Tarmoq texnologiyalari va ma’lumotlarni uzatish vositasiga kirish usullari

|
Tarmoq texnologiyalari va ma’lumotlarni uzatish vositasiga kirish usullari
|
bet | 6/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mTarmoq texnologiyalari va ma’lumotlarni uzatish vositasiga kirish usullari
|
Tarmoq texnologiyalari Tarmoq texnologiyalari bilan tanishish: Token Ring (fizik qatlam, protokollar, uskunalar). ArcNet texnologiyasi. (jismoniy qatlam, protokollar, uskunalar). Ethernet texnologiyasi. (CSMA / CD-ga kirish usuli, manzil, standartlar, protokollar, uskunalar, tarmoqning ruxsat etilgan o‘lchamlarini hisoblash). Tez chekilgan texnologiyasi, Gigabit Ethernet, 10 Gigabit Ethernet. (CSMA / CD-ga kirish usuli, manzil, standartlar, protokollar, uskunalar, tarmoqning ruxsat etilgan o‘lchamlarini hisoblash). ATM va X.25 texnologiyasi (adreslash, standartlar, protokollar, uskunalar, tarmoqning ruxsat etilgan o‘lchamlarini hisoblash). "Tarmoq texnologiyalarining qiyosiy xususiyatlarini ishlab chiqish va yaratish" Jadval shaklida tarmoq texnologiyalarining qiyosiy xarakteristikalarini ishlab chiqish
|
6
|
N,A
|
3
|
5
|
Tarmoq topologiyasi. Topologiyalarning turlari.
|
Kompyuter tarmog‘i topologiyasi. Topologiya turlari Umumiy avtobus. Qo‘ng‘iroq. Yulduz. Daraxt topologiyalari. Mesh topologiyalari
|
6
|
N,A
|
3
|
6
|
Tarmoq muammosining parchalanishi. OSI ma’lumotnoma modeli.
|
Tarmoq modeli tushunchasi. Asosiy tarmoq modellari, ularning xususiyatlari. OSI (Open System Interconnection) tarmoq modeli - bu ochiq tizimlarning o‘zaro ta’siri uchun model. OSI modelida o‘zaro aloqaning etti qatlami. Model darajalari bo‘yicha vazifalar va funktsiyalar. Ochiq tizim kontseptsiyasi. OSI ma’lumotnoma modelini tushunish Aloqa protokolini tushunish
|
6
|
N,A
|
3
|
7
|
|
|
| |
Bilimlarni - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 21/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1.2.Bilimlarni chuqur o„zlashtirishga asoslangan amaliy mashg„ulot
-
Amaliy
mashg„ulot rejasi
|
1. Boshqaruv qarorlarning mohiyati va ularga quyiladigan talablar. 2.Boshqaruv qarorlarning unsurlari. Boshqaruv qarorlarning turkumlanishi.
3. Strategik va taktik qarorlar, stereotip va tashabbusli qarorlar, qaror qabul qilishda kollegial va tamoyillari, qaror qabul qilishda
―ringi‖ usulining mohiyati.4. Qaorlarni ishlab chiqish va qabul qilish.
|
O„quv mashg„ulotining
maqsadi
|
Boshqaruv qarorlari to‗g‗risida asosiy tushunchalarni
berish, uning turlari va talablarini axamiyatini talabalar ongiga singdirish.
|
O„quv faoliyatining natijasi
|
Talaba boshqaruv qarorlarning mohiyati, uning axamiyati, asosiy tayanch iboralari xaqida tushunchaga ega bo‗lishi, iqtisodiyotni modernizatsiyalashda menejmentning moxiyatini anglashiga erishiladi.
Talabada o‗tilgan mavzu bo‗yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‗i bo‗yicha ko‗nikma xosil qilinadi.
Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi.
O‗quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‗yxati bilan tanishadi;
Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi;
Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi;
Fanga oid g‗oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi.
Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
|
Mustaqil
o„rganish uchun topshiriqlar
|
Topshiriq 1. Ma‘ruza anjuman darsining dokladlar mavzusiga tayyorlanib kelish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 3 Blits-o‗yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‗rganish. Eslatma: Ma‘lumot axborot materiallari
Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‗rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
| -
Nazorat shakli: Kuzatish, og‗zaki nazorat
|
maksimal ball
|
1
|
O„qituvchi imzosi
|
Talabaga
qo„yilgan ball
|
|
|
| |
-guruh 1- vaziyat - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 23/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma2-guruh 1- vaziyat
Yosh ishchi mehnat va ishlab chiqarish intizomini bir necha bor buzmoqda. Usta u bilan suhbatlar o‘tkazdi. Jarima solishga ham to‘g‘ri keldi. Yosh ishchi ishlaydigan brigadada 12 kishi bor, ulardan biri uning do‘sti hamma narsada uni qo‘llaydi, 6 kishi jamoa ishlari bilan unchalik qiziqmaydi, ishdan so‘ng uyga ketishga shoshiladi. 5 kishi jamoatchilik topshiriqlarini bajarishadi, brigadir kasaba uyushmasi qo‘mitasi a‘zosi.
Yosh ishchi bilan yana "favqulotda holat" yuz berdi. Uning axloqini baholashda Siz usta o‘rnida nima qilar edingiz?
Brigada jamoasi yig‘ilishida yosh xodimning harakatini muhokamaga qo‘yar edim.
Jamoa qatnashuvisiz o‘zim qaror qabul qilar edim.
Yosh ishchining harakati muhokamasiga faqat brigada faollarini taklif qilar edim.
Boshqa javob yo‘q.
2- vaziyat
Boshqaruv xodimlari qanday asosiy toifalarga bo‘linadi?
2-toifaga: rahbarlar va muhandis-texnik xodimlar.
3-toifaga: rahbarlar, mutaxassislar, xizmat ko‘rsatuvchi-yordamchi-texnik va xizmatchi personal.
4-toifaga: yuqori pog‘onali rahbar (boshliq, o‘rinbosari), o‘rta pog‘onali rahbar (bo‘lim boshlig‘i, sektor va byuro boshliqlari), muhandis-texnik xodimlari va kichik xizmat xodimlari.
3-guruh 1- vaziyat
Kasaba uyushmasi etakchisini tanlash kerak. 3 ta nomzod bor. Quyida ularning tavsifnomasi keltirilgan. Kimni tanladingiz?
Birinchisi-a‘lochi, muloyim, o‘ziga ergashtira oladigan, o‘z fikrida tura oladigan.
Insonlar bilan quruq munosabatda bo‘ladigan tabiatga mijozga ega ikkinchi nomzod, vazifalarni bajarishda tezkor savolni aniq belgilab, uning bajarilishini tashkil eta oladi.
Uchinchi nomzod - jamoa fikriga tayanadigan, o‘ziga ergashtira oladigan, ko‘ngilsizliklardan uzoq yuruvchi, ayniqsa ish jarayonida odamlarning o‘zaro munosabatlari bilan bog‘liq hollarda.
2- vaziyat
Ishlab chiqarishga kelgan yosh mutaxassislarga rahbarlarni (ustozlarni) tayinlovchi (belgilovchi) qoidalari ustida o‘ylab ko‘ring. Sizning fikringizcha quyidagi berilgan uchta savoldan qaysi biri haqiqatda haq odilona (to‘g‘ri)?
Ma‘muriy ishlab chiqarishga kelgan har bir yosh mutaxassisga zarur bo‘lgan maxsus tayyorgarlikni o‘tagan va yoshlar tarbiyasi bilan shug‘ullanishni istagan eng yaxshi ishlab chiqaruvchilardan rahbarlarni biriktirib qo‘yish shart.
Ilg‘or (etakchi) ishlab chiqaruvchilardan yoshlar tarbiyasi bilan shug‘ullanishni istaydiganlarni aniqlash (ko‘rsatish) zarur va ularga maxsus tayyorgarlikdan o‘tish uchun imkoniyatlar yaratib berish zarur.
Ayniqsa yosh ishchilarga biriktirilish to‘g‘risidagi savolni esa rahbarlarning o‘zlari hal etishlari lozim.
Ishga kirayotgan yosh ishchini ishlab chiqarishda rahbarning harakati bilan tanishtirish, unga yoshlar bilan ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari to‘g‘risida to‘liq axborot berish zarur. Bundan so‘ng yosh mutaxassisga o‘zi rahbarni tanlashni taklif qilish kerak.
|
| |
-ilova - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 30/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma10.2.1-ilova
“Aqliy xujum ”usuli
Bu uslubda qo‘yilgan savol, maummo, masalani butun guruh bilan birgalikda muhokama qilinadi. U talabalarni o‘quv jarayonida mashg‘ulotlar faol qatnashishlarini topish va bayon qilish chog‘ida boshqalarni ham fikrini jalb qilish, o‘z fikrlarini aytishga yo‘naltiruvchi metoddir.
Savollar:
Motivlashtirish tushunchasi mazmuni va mohiyati.
Ehtiyojlar va ularning turlari.
Motivlashtirish nazariyalari, X(iks) vaU(igrik) nazariyasi, kutish nazariyasi, tozalanish nazariyasi, adolatlilik nazariyasi.
Motivatsiya regulyatorlari.
Kichik guruhlarda ishlash, muammoli vaziyatlar O‟quv topshiriqlar
Guruh bilan ishlash qoidalari
Guruh a‟zolarining har biri
o‘z sheriklarining fikrlarini xurmat qilishlari lozim;
berilgan topshiriqlar bo‘yicha faol, hamkorlikda va mas‘uliyat bilan ishlashlari lozim;
o‘zlariga yordam kerak bo‘lganda so‘rashlari mumkin;
yordam so‘raganlarga ko‘mak berishlari lozim;
guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim;
―Biz bir kemadamiz, birga cho‘kamiz yoki birga qutilamiz‖ qoidasini yaxshi bilishlari lozim.
O‟quv topshiriqlar
YO‟RIQNOMA
Baholash mezonlari va ko‟rsatkichlari (ball)
-
|
| |
Boshqarish strukturasi - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 165/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaBoshqarish strukturasi deganda:
boshqarish maqsadlarini amalga oshiruvchi va funktsiyalarini bajaruvchi bir-biri bilan bog‗langan turli boshqaruv organlari va bo‗g‗inlarining majmuasi tushuniladi
boshqaruv organlari tizimida quyi organlarning yuqori organlarga bo‗ysinishi va ular o‗rtasidagi o‗zaro aloqa tushuniladi
v) bo‗linmalar yig‗indisi, ularning tarkibi va o‗zaro aloqa shakllari tushuniladi
g) b+v.
Tashkiliy strukturalarni hosil qiladigan boshqarish organlari:
boshqaruv tizimi shaklida bo‗ladi
boshqaruv bo‗g‗inlari shaklida bo‗ladi
v) boshqaruv bosqichlari shaklida bo‗ladi
g) b+v.
Agar boshqarishning hamma funktsiyalari korxona rahbari qo„lida to„planib barcha quyi rahbarlar va ishlab chiqarish yacheykalari unga bo„ysinsa, u holda boshqarishning bunday tashkiliy strukturasi:
chiziqli(pog‗onali) struktura ko‗rinishida bo‗ladi
chiziqli shtabli struktura ko‗rinishida bo‗ladi
v) funktsional struktura ko‗rinishida bo‗ladi
g) chiziqli funktsional struktura ko‗rinishida bo‗ladi.
Chiziqli shtabli struktura:
har bir chiziqli rahbar qoshida ixtisoslashgan xizmatlar, maslahatchilar kengashi, ya‘ni shtablar tuzish orqali tashkil etiladi
har bir boshqaruv bo‗g‗iniga muayyan funktsiyalarni biriktirib qo‗yish orqali tashkil etiladi
v) barcha qo‗yi rahbarlar va ishlab chiqarish yacheykalarini korxona rahbariga bo‗ysindirish orqali tashkil etiladi
g) b+v.
|
| |
O‘quv dasturidagi tartib raqami - Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

|
Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti
|
bet | 4/57 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 426,88 Kb. | | #154298 |
Bog'liq Boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning mO‘quv dasturidagi tartib raqami:
|
|
2.02
|
Аjrаtilgаn sоаt:
|
|
60
|
Toshkent – 2022
Ishlab chiqdi:
|
|
|
|
Grinyuk N.V. – TATT maxsus fan o‘qituvchisi;
|
|
|
|
|
|
Taqrizchi:
|
|
|
|
Muxammad Al-Xorezmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti “Multimediya texnologiyalari” kafedrasi Abidova Sh.B.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. O‘quv dasturiga umumiy talablar
Dasturning nomi
|
Kompyuter tarmoqlari
|
Ajratilgan soatlar
|
60
|
O‘qituvchi sinfda o‘tkazadigan mavzular soni
|
10
|
Dasturning maqsadi
|
Kompyuter tarmoqlarini qurish va ishlash tamoyillarini o‘rganish, Internet -protokollardan foydalanish.
|
O‘zlashtirish natijalari
|
axborotni olish, saqlash, qayta ishlash va qayta ishlashning asosiy usullari, vositalari bilan tanishish;
kompyuter dasturlarining universal paketlari yordamida kompyuter tarmoqlarini tahlil qilish va sintez qilishda kompyuterda mustaqil ishlash.
ijodiy vazifani qo‘yishda va uni hal qilishda mustaqil ko‘nikmalariga ega bo‘ lish;
tarmoq protokollari yordamida faoliyatning turli sohalarida mustaqil ravishda loyihalar ishlab chiqish va yaratish;
mustaqil ravishda tarmoq kabelini o‘rnatish;
tarmoq uskunalarini mustaqil o‘rnatish, sozlash va ulash
|
Bilim
|
tarmoqlarini qurish va ishlatish tamoyillari;
turli maqsadlar uchun aloqa tarmoqlarini boshqarish usullarining funksionalligi;
signalizatsiya tizimining vazifasi, kompyuter tarmoqlarini raqamlash va sinxronlashtirish;
manzil tarmoqlari va protokollarini yaratish bosqichlari
kompyuter tarmoqlarida axborot bilan ishlashning asosiy usullari
|
Ko‘nikmalar
|
Tarmoqlarni loyihalash uchun dastlabki ma’lumotlarni shakllantirish, ma’lumot to‘plash va tahlil qilish;
standart usullar, texnikalar va dizayn avtomatlashtirish vositalaridan foydalangan holda aloqa tarmoqlarini loyihalash uchun hisob -kitoblarni amalga oshirish;
tarmoqni qo‘llab -quvvatlash va axborot -kommunikatsiya xizmatlarini qo‘llab -quvvatlash;
tarmoq uskunalarini o‘rnatish va ularni sinovdan o‘tkazish tartib -qoidalarini qo‘llash;
kompyuter tarmoqlari loyihalarini ishlab chiqish;
tarmoqlar tuzilishini tahlil qilish, sintez qilish va optimallashtirish usullarini amalda qo‘llash;
kompyuter tarmoqlari parametrlarini hisoblash usullarini amalda qo‘llash.
|
O‘quv dasturiga muvofiq o‘zaro bog‘liq fanning nomi
|
Kompyuter tizimlari arxitekturasi, Elektronika asoslari, Axborot xafsizligi, O‘byektga yo‘naltirilgan va tarmoq dasturlash
|
|
|
| |
Yig‟ilishni - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 18/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma10. Yig‟ilishni tashkil etish
|
k) yuqori professionalizm, demokratik yangi
iqtisodiy fikrlash, aniq ishlar
|
guruh
Variantlarni tanlash. Qo‘yilgan savolga mos javob variantini tanlang.
Javobingizni o‘rtoqlaringiz bilan muhokama qiling.
Ishbilarmondan menejerning qanday farqi bor?
Menejer bu ishbilarmon
Menejer bu boshqaruv faoliyatini amalga oshiruvchi shaxs
V. Menejer bu yangi ish tashkilotchisi
G. Menejer bu tavakkal qilishni biladigan inson
Menejer mehnati qanday masalalarni echishga qaratilgan?
Texnik va texnologik
Iqtisodiy va ijtimoiy
V. Tashkiliy va taqsimlash
G. Yuqoridagilarni hammasi
Boshqaruv tsikli yopiq shaklga ega:
Maqsad, axborot to‘plash, qaror qabul qilish
Maqsad, harakat, natija maqsad
V. Maqsad, qaror qabul qilish, bajarishni tashkil qilish
G. Axborot yig‘ish, qarorlarni ishlab chiqish, ularning bajarilishini tashkil
etish
Menejerlarni kim attestattsiyalaydi?
Yuqori bo‘g‘in rahbari
Attestatsiya komissiyasi
V. Mehnat jamoasi
G. Bevosita rahbar
Kim boshqarish qarorini qabul kiladi?
Muntazam rahbar
Funktsional rahbar
V. O‘rta bo‘g‘in rahbari
G. Texnik ijrochilar
guruh
|
| |
-mavzu - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 20/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma7-mavzu
|
Boshqaruv qarorlarini qabul qilish
|
Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi
-
Ishning bosqichlari
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‗qituvchi
|
Talabalar
|
1-bosqich kirish qismi (20 min)
|
Amaliy mashg‗ulotni .interfaol tarzda o‗tkazish uchun oldindan talabalarga berilgan mavzu(mustaqil ta‘lim) bo‗yicha darsni jonli muloqot shaklida o‗tkazish uchun kichik-kichik guruhlarga bo‗lib, rejaga asosan mavzuning tub mohiyatini nazariy va amaliy jihatdan ochib berish talab etiladi.
Talabalarga mavzu oid mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun ishlab chiqarish tarmoqlaridagi vaziyatli va muammoli masalalar beriladi. mavzuga bog‗liq g‗oya tashlanadi hamda guruhlar orasida muhokama qilishni o‗rgatadi. Har bir gurux masala bo‗yicha o‗z echimlarini taklif qiladi. Qo‗yilgan masala bo‗yicha talabalar fikri, ma‘lumot darajasi bahs
muloqot shaklida tinglanadi.
|
Eshitadi.
Yozib oladi va tinglaydi.
Mavzuning nomi va tushunchalar yozib boriladi.
G‗oya va tushunchalar yozib boriladi.
|
2-bosqich Asosiy bosqich (50 min)
|
Har bir guruh taqdimot mavzu bo‗yicha taqdimotini guruh oldida namoyish qiladi.Taqdimotning bajarilish darajasi mavzu mohiyatini qisqa va aniq aks ettirilganligi o‗qituvchi va talabalar tomonidan baholanadi. Taqdimotning sifati unga ijodiy yondoshilganlik vaziyatli masalalar bilan bog‗liqligiga alohida e‘tibor qaratiladi.
Aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash, test kabi usullari qo‗llanilib, faol bahs muloqotga kirishishlari orqali talabalarning nazariy qarashlari mustahkamlanadi. Mantiqiy fikrlash
qobiliyatinirivojlantirish,malaka shakllantirish, ,tayanch iboralarning tub mohiyatini anglab o‗rganganlik darajasi orqali og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.
|
O‗qiydi.
Eshitadi, jadvalni ko‗chirib oladi, hamda savollar beradi.
Tayanch so‗z va atamalar muhokama qiladi.
|
3-bosqich Asosiy bosqich (10 min)
|
3.1.Ekspertlar guruhining baholashi talabalar ichidan taqdimot qilgan talabalarni baholovchi ekspertlar guruxi saylanadi. Ular gurux ishlarini masala yechimlarini obektiv baholaydilar. Pedogog tomonidan ekspertlar guruxi ishiga baxo beriladi.
Amaliy mashg‗ulot natijalari:
-Mavzu bo‗yicha yakuniy xulosa qiladi
nazariy bilimlarning amaliyotdagi tadbig‗i talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.;
|
Savollar beradi
Test
| -
|
-Vaziyatli ishlab chiqarish masalalaridan kelib chiqqan holda boshqaruv qarorlarini qabul qilish o‗rganiladi.
3.2 Talabalarning tayyorgarlik va o‗zlashtirish darajasi reyting baxolash mezoni asosida baxolanadi va e‘lon qilinadi. Professor-o‗qituvchi tomonidan maqsadga erishilganlik o‗zlashtirish darajasi aniqlanadi.
3.3. Mustaqil ta‘lim uchun vazifalar beriladi va qo‗shimcha adabiyotlar tavsiya qilinadi.
Darsga xulosa qilinadi.
|
|
|
| |
Funktsional struktura - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 166/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaFunktsional struktura:
barcha qo‗yi rahbarlar va ishlab chiqarish yacheykalarini korxona rahbariga bo‗ysindirish orqali tashkil etiladi
har bir boshqaruv bo‗g‗iniga muayyan funktsiyalarni biriktirib qo‗yish orqali tashkil etiladi
v) har bir chiziqli rahbar qoshida ixtisoslashgan xizmatlar, maslahatchilar kengashi, ya‘ni shtablar tuzish orqali tashkil etiladi
g) a+b.
Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning umumdavlat organlariga kiradi:
viloyat hokimiyati
tuman hokimiyati
v) oliy sud
g) shahar hokimiyati.
Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning mahalliy organlariga kiradi:
oliy kengash:
vazirlar mahkamasi
v) vazirlik va qumitalar
g) tuman hokimiyatlari.
Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri tarmoq organlari bo„lib hisoblanadi:
vazirliklar, qo‗mitalar
siyosiy partiyalar
v) kasaba uyushmalari
g) ijodiy uyushmalar.
Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri o„z-o„zini boshqarish organlari hisoblanadi:
assotsiatsiyalar
kasaba uyushmalari
v) shirkat xo‗jaliklari
g) jamoa xo‗jaliklari.
Quyida qayd qilingan metodlarning qaysi biri boshqarish metodi bo„lib hisoblanadi:
tashkiliy-ma‘muriy metodlar
iqtisodiy metodlar
v) sotsial-ruhiy metodlar
g) noto‗g‗ri javob yo‗q.
Boshqarishning iqtisodiy metodlari:
boshqarish apparatining muayyan strukturasini tuzishga asoslanadi
buyruqlar, farmoyishlar va qo‗llanmalar chiqarish ularning baja-rilishini nazorat qilishga asoslanadi
v) kadrlarni to‗g‗ri tanlashga asoslanadi
g) iqtisodiy manfaatlardan foydalanishga asoslanadi.
Boshqarishning tashkiliy – ma‟muriy metodlari:
umumjamiyat manfaatlaridan foydalanishga asoslanadi
jamoa manfaatlaridan foydalanishga asoslanadi
v) har bir boshqaruv bo‗g‗inining funktsiyalarini belgilashga asoslanadi
g) buyruqlar, farmoyishlar va qo‗llanmalar chiqarish ularning baja-rilishini nazorat qilishga asoslanadi.
Boshqarishning sotsial – ruhiy metodlari:
ishlab chiqarish jamoalarini, ulardagi ―psixologik iqlimni‖, har bir xodimning shaxsiy xususiyatlarini o‗rganishga asoslanadi
kadrlarni to‗g‗ri tanlashga asoslanadi
v) jamoalarda sog‗lom ijtimoiy ruhiy muhitni yaratishga asoslanadi
g) noto‗g‗ri javob yo‗q.
Farmoyish berish shakllariga:
loyihalash kiradi
buyruq chiqarish kiradi
v) farmoyish berish kiradi
g) b+v.
|
| |
Testlar


  
Qaror - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 24/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaTestlar
Qaror qabul qilishda yakka bosh, jamoa fikri bilan hisoblashmaydigan rahbarlarni:
avtokratik rahbarlar deyishadi
liberal rahbarlar deyishadi
v) demokratik rahbarlar deyishadi
g) a+v.
Qaror echimlarini bo„sinuvchilarga taklif orqali etkazuvchi rahbarlarni:
liberal rahbarlar deyishadi
avtokratik rahbarlar deyishadi
v) demoktarik rahbarlar deyishadi
g) konservativ raxbar.
Avtokratik rahbarlar bo„ysinuvchilarning:
tashabbuskorligiga to‗la-to‗kis tayanadi
tashabbuskorligiga yo‗l qo‗ymaydi
v) tashabbuskorligini rag‗batlantiradi va undan foydalanadi
g) faolligiga rag‗batlantiradi.
Liberal rahbarlar kadrlarni tanlashda:
beparvolarcha yondoshadilar
kuchli raqobatdoshlardan qutilish payida bo‗ladilar
v) ishchan, bilimdon xodimlarga mo‗ljal oladilar, ularning o‗sishiga yordam beradilar
g) tashqaridan madad kutadi.
Demokratik rahbarlar bilimga bo„lgan munosabatda:
hamma narsani o‗zim bilaman deb hisoblaydilar.
beparvo, e‘tiborsiz bo‗ladilar
v) mutassil o‗qiydilar va qo‗l ostidagi bo‗ysinuvchilardan ham shuni talab qiladilar
g) b+v.
Demokratik rahbarlar muomalada:
ijobiy, maloqotda kirishimli va faol bo‗ladilar
salbiy, bo‗ysinuvchilardan masofa saqlaydilar
v) tashabbus ko‗rsatmaydilar
g) a+b.
|
| |
- vaziyat - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 19/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1 - vaziyat
Tavsiflar asosida odamning mijozini aniqlang. "V" qobiliyatli muhandis- iqtisodchi. Ko‘pchilik uni juda qiziqqon va besaramjon deb hisoblaydi. "V" o‘ziga qaratilgan har qanday tanqidga chiday olmaydi, o‘zini tuta olmaydi va tajovvuzkordek qaraydi. O‘zining kamchiligini ko‘rsatishga jazm qilgan kishi bilan xohlagan paytda urishib ketishi mumkin. Bunday xulqni "V" har doim unga qarshi zarba bera olmaydigan kishiga qo‘llashi kuzatilgan. Shu bilan bir vaqtda u bilan tortisha oladigan va uni o‘z o‘rniga qo‘ya oladiganlar, shuningdek, u nimadan bo‘lsa ham tobe‘ bo‘lganlar va uning shaxsiy xotirjamligi bilan bog‘liq bo‘lganlar "V" bosiq, g‘amxo‘r, vazmin munosabat bildiradi. Shu bilan birga "V" juda ishchan, yangi ishga tez ko‘nikuvchan, kam charchaydi va mashhurlik axtaradi.
Flegmatik.
Xolerik.
Sangvinnik.
Melanxolik.
2- vaziyat
Majlisda ishchilardan biri rahbarning uni qanday qabul qilishi haqida ochiq norozilik bildiradi. "Xonaga kirasan, -dedi u , - salom o‘rniga bosh silkitish, o‘tirishni ham har doim taklif qilmaydi, insoniylik qani?"...
Bir odam so‘zga chiqqan kishini qo‘lladi, boshqasi esa: "rahbar har doim o‘z fikrini bildirib, unga kelgan har bir ishga amaliy yordam ko‘rsatadi, bu esa eng asosiysi!" - dedi.
Ularning qaysi biri haq?
Birinchi odam ham. Rahbar har doim o‘z qo‘li ostidagi kishilar kuzatuvida bo‘ladi. Bu uni o‘z harakatlarini qattiq nazorat qilishga majbur etadi ayniqsa, har qanday ishlab chiqarish holatida bo‘lmasin insonlarga hurmatda bo‘lishni talab etadi.
Ikkinchi odam haq. Asosiy hissiyotlar esa ikkinchi o‘rinda turadi.
Ikkala ishchi ham adolatli mulohaza yuritishdi, etika, axloq, rahbarning ichki madaniyati - bu ko‘p narsani bildiradi, lekin ishda shunday vaqtlar bo‘ladiki, rahbar uchun salomlashishga ham qo‘li tegmaydi, bundan tashqari rahbar va bo‘ysunuvchining orasidagi shaxsiy o‘zaro munosabatlar ham katta ahamiyatga ega. Bu erda rahbar haq.
3 - vaziyat
Berilgan tavsifga asoslanib, mijoz turini aniqlash, "M" - zavodning bosh iqtisodchisi. U juda bosiq, vazmin, sustkash ayol. Kim bilandir gaplashganda tez- tez ko‘zini chetga olib qochadi. Hech qachon o‘ziga e‘tibor qaratishga harakat qilmaydi. Chunki bu uni uyaltiradi. Yangi ishchilar bilan zo‘rg‘a tanishadi. Tinchlik va yolg‘izlikni hush ko‘radi. Boshqalar nima bilan shug‘ullanayotganini chetdan kuzatishni yaxshi ko‘radi, lekin, o‘zi ularning ishiga qo‘shilmaydi. Juda ishchan. U yaxshi kishilar bilan dilkash muomalada.
Sangvinnik.
Xolerik.
Flegmatik.
Melanxolik.
-
|
| |
Quyida qayd - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 167/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaQuyida qayd etilganlarning qaysi biri huquqiy normalar sanktsiyalariga kiradi:
moddiy javobgarlik
intizomiy javobgarlik
v) ma‘muriy javobgarlik
g) noto‗g‗ri javob yo‗q.
Menejer – bu:
yollanma boshqaruvchilar bo‗lib aholining alohida ijtimoiy qatlamidir
maxsus tayyorgarlik ko‗rgan, boshqarishning sir-asrorlari, qonun-qoidalarini chuqur biluvchi malakali mutaxassisdir
v) boshqaruvchi
g) noto‗g‗ri javob yo‗q.
Firmaning istiqbolini belgilash, uning kelajagi uchun ahamiyatli chora tadbirlarni ishlab chiqish bilan:
yuqori pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
o‗rta pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
v) quyi pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
g) vazirlik
Firma faoliyatini, ya‟ni ishlab chiqarish, tovarlarni sotish, narx belgilash, moliya faoliyati, yangi tovarlarni o„zlashtirish, yangi texnologiyani qo„llash, mehnatni tashkil etish kabilarni boshqarish bilan:
quyi pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
o‗rta pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
v) yuqori pog‗onadagi menejerlar shug‗ullanadi
g) vazirlik.
Quyi pog„onadagi menejerlar:
firma istiqbolini belgilash bilan shug‗ullanadi
firma faoliyatining ayrim tomonlarini boshqarish bilan shug‗ullanadi
v) tsex, brigada doirasidagi ishni tashkil qilish va uni boshqarish bilan shug‗ullanadi
g) ishlab chiqarishni tashkil etish.
|
| |
-modda. Odob-axloqqa oid qo‘shimcha talablar

|
-modda. Odob-axloqqa oid qo‘shimcha talablar
|
bet | 11/14 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 39,2 Kb. | | #252546 |
Bog'liq Odob axloq qoidalari-202127-modda. Odob-axloqqa oid qo‘shimcha talablar
a) talabalar:
nutq madaniyatini doimiy takomillashtirib borishga;
talabalarning o‘z-o‘zini boshqarish tizimini faol qo‘llab-quvvatlash va mustahkamlash, ijodiy faoliyatni rivojlantirish va jamoaviy madaniyatni o‘stirishga;
pedagog xodim bilan boshqa talabalarning bahosini muhokama qilmaslikka;
yozma ishlarni himoya qilish va reyting nazoratiga doir tartib-qoidani bajarish vaqtida chetdan yordam olmaslik, o‘zgalarga yordam ko‘rsatmaslikka;
boshqa shaxslar tomonidan tayyorlangan topshiriqlar yoki yozma ishlarni o‘z nomidan topshirmaslikka;
mashg‘ulotlarni sababsiz o‘tkazib yubormaslikka va darslarga sababsiz kechikib kelmaslikka;
o‘quv mashg‘ulotlari vaqtida universitet hududida behuda yurmaslikka;
dars mashg‘ulotlari o‘tilayotgan vaqtda fakultet dekani, dekan o‘rinbosari, guruh murabbiysining ruxsatisiz universitet hududidan ketib qolmaslikka;
xodim, talaba yoki doktorant bilan nizoli vaziyat yuzaga kelganda o‘z hissiyotlarini jilovlashga va mazkur vaziyatni ko‘rib chiqish bo‘yicha tegishli bo‘linma va xodimlarga (murabbiy (tyutor), dekan, O‘zbekiston yoshlar ittifoqi boshlang‘ich tashkiloti, universitet jamoatchilik tashkilotlariga) murojaat qilishga;
o‘quv jarayonida faol, eʼtiborli bo‘lishga va pedagog xodimning ko‘rsatmalariga qatʼiy rioya qilishga;
dars vaqtida gaplashmaslik hamda dars mashg‘ulotiga taalluqli bo‘lmagan ishlar bilan shug‘ullanmaslikka;
jihozlarga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, stol va stullarga yozmaslikka;
qog‘oz, saqich va boshqa keraksiz narsalarni auditoriyada qoldirib ketmaslikka;
mashg‘ulotlar davomida ovqatlanmaslik, saqich chaynamaslikka, shuningdek, shaxsiy kompyuter va boshqa kommunikatsiya vositalaridan faqat pedagog xodim ruxsati bilan foydalanishga;
pedagog xodimga mashg‘ulotlar vaqtida savol yoki iltimos bilan qo‘l ko‘targan holda va ruxsat berilganidan so‘ng murojaat qilishga;
umumiy ovqatlanish joylarida taomlarga buyurtma berish va olishda navbat tartibiga hamda belgilangan qoidalarga rioya qilishga;
Talabalar turar joyi Ichki tartib qoidasiga qatʼiy rioya qilishga;
jamoat xavfsizlik manfaatlaridan kelib chiqib, imkon darajasida universitetga jamoat transportida kelishga;
|
| |