nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Tekshirilishi lozim bo‘lgan BKM elementlari

|
Tekshirilishi lozim bo‘lgan BKM elementlari
|
bet | 9/20 | Sana | 04.06.2024 | Hajmi | 275,5 Kb. | | #259967 |
Bog'liq 4-sinf.NI-Tekshirilishi lozim bo‘lgan BKM elementlari:
Bilim:
-kelishik qo`shimchalarni;
-kelishik qo`shimchalarning turlovchi qo`shimcha ekanini;
-kelishik qo`shimchalarning imlosini;
-otlarning kelishiklar bilan qo`llanishini;
-sifat va uning ma`no turlarini;
-bo`gin va bo`g`inga bo`lishni;
-aytilishda tushib qoladigan undoshlarni;
-jarangli va jarangsiz undoshlarni;
-gap, gap bo`laklari, gap uyushi`q bo`laklarini, gapning turlarini.
Ko`nikma:
-turlovchi qo`shimchalarni boshqa qo`shimchalardan ajratish;
-nurtalar o`rniga mos harfni qo`yish;
-aytilishda tushib qoladigan undoshli so`zlarni to`g`ri yozish;
-jarangli va jarangsiz undoshli so`zlarni to`g`ri yozish;
-bo`g`inga bolish va bo`g`inlar sonini aniqlash;
-gapning turlarini ohangga ko`ra farqlash;
-gap uyushi`q bo`laklari orasiga vergul qo`yishni;
-gapning bosh bo`laklarini aniqlash.
Malaka:
-yechgan testini izohlash.
13-NI
Mavzu: Maktabimiz bog‘ida hashar
Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.
Nazorat shakli: Insho
(Reja o‘quvchilar bilan birgalikda tuziladi.)
Tekshirilishi lozim bo‘lgan BKM elementlari nomi va soni:
Rejani to‘g‘ri tuza olish
Matnni reja asosida bayon etish
Gaplarni to‘g‘ri tuzish
Imlo va tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘yish
Chiroyli yozish
14-NI
Mavzu: Yaxshi va yomon.
Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.
Nazorat shakli: Diktant
Yaxshi va yomon.
Yaxshilik nima? Insonlarga mehr-oqibatli bo‘lish, ularga har ishda ko‘maklashish, shirinsuhan bo‘lish kabi yaxshi fazilatlarga ega bo‘lishdir.
Yaxshilik-insondan yaxshi nom qolishi, ulug‘ ishlar ijodkori bo‘lish, ilm egallab, uni hayotga tadbiq qilishi, doimo o‘zini kamtar tutishi, maqtanmaslik, milliy g‘urur kabi sifatlarga ega bo‘lish.
Yomonlik nima? Yomon odam bo‘lmaslik kerak. Yomonlik–yaxshilikning aksi. Yomonlik inson dilini og‘ritish, o‘z burchini bilmaslik, inson degan ulug‘ nomga dog‘ tushirishdir.
Bolalar, hamisha yaxshilikni odat qiling. Baxt-saodat kaliti yaxshilikdadir. (77 so‘z)
|
| |
FAT fayl tizimi - - Fayl tizimi, ma’lumotlar ierarxiyasi

|
Fayl tizimi, ma’lumotlar ierarxiyasi
|
bet | 2/7 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 41,72 Kb. | | #250233 |
Bog'liq Fayl tizimi, ma’lumotlar ierarxiyasi-hozir.orgFAT fayl tizimi - FAT fayl tizimi, o‘z nomiga quyidagi ma’lumotlarni o‘z ichiga olgan oddiy jadval orqali ega bo‘lgan: - fayl ѐki uning fragmentlari uchun ajratilgan, mantiqiy diskning bevosita adreslanuvchi qismlari (uchastkalari); - disk makoni bo‘sh sohalari; - diskning defektli sohalari (bu sohalar defekt joylariga ega bo‘lib, ma’lumotlarni o‘qish va ѐzishni xatosiz bajarishga kafolat bermaydi).
FAT fayl tizimida, ixtiѐriy mantiqiy disk ikki sohaga: tizimli soha va ma’lumotlar sohasiga bo‘linadi.
Mantiqiy disk tizimli sohasi, formatlash vaqtida initsiallashtiriladi, keyinchalik esa, fayl strukturasi bilan ishlaganda yangilanadi. Mantiqiy disk, ma’lumotlar sohasi oddiy fayl va fayl kataloglarni o‘z ichiga oladi; bu ob’ektlar ierarxiyani tashkil etadi, bu ob’ektlar ildiz katalogga bo‘ysunadi.
Katalog elementi fayl ob’ektini tavsiflaydi, u oddiy fayl ѐki fayl-katalog bo‘lishi mumkin. Ma’lumotlar sohasiga, tizimli sohadan farqli ravishda, OT ning foydalanuvchi interfeysi orqali murojaat qilinadi.
Tizimli soha quyidagi tashkil etuvchilardan iboratdir (mantiqiy adres sohasida ketma-ket joylashgan): - yuklanish ѐzuvi (Boot Record, BR); - rezervlangan sektorlar (Reserved. Sectors, Res.Sec); - fayllarni joylashtirish jadvali (FAT); - ildiz katalog (Root Directory, R Dir).
Fayllarni joylashtirish jadvali - fayllarni joylashtirish jadvali, juda muhim ma’lumotlar strukturasidir. Aytish mumkinki, u, ma’lumotlar sohasining holati va uning u ѐki bu fayl ob’ektiga mutanosibligi tavsiflanadigan ma’lumotlar sohasi adres kartasidan iborat.
Ma’lumotlar sohasi, klasterlarga bo‘linadi. Klaster bu mantiqiy disk adres makonida bir ѐki bir nechta ayqash sektorlardan iboratdir (aniqrog‘i-faqat ma’lumot sohasida). Klaster, faylga ajratiladigan, xotira diskining adreslanadigan minimal birligidir. Klasterlar, mantiqiy diskning ma’lumotlar sohasidagi adreslanadigan birligi sonini kamaytirish uchun kiritilgandir.
V FAT va FAT 32 fayl tizimlari - FAT boshlang‘ich fayl tizimi muhim xarakteristikalardan biri fayl nomlari 8.3 formatidan foydalanishdir. FAT standart tizimiga (FAT 16 ko‘z tutilmoqda) yana 2 ta, keng tarqalgan MS OT – Windows 95 va Windows NT uchun ko‘rinishlari: V FAT (FAT virtual tizimi) va FAT 32 tizimidir. Hozirgi vaqtda FAT 32 – Windows Millennium Edition, Windows 2000 va Windows XP tomonidan III. NAZARIY MATERIALLARI
63
qo‘llaniladi, bu FAT 32, tizimining Windows NT va Linux uchun ham ishlab chiqilgan versiyalari mavjuddir.
FAT va V FAT fayl tizimlari asosiy kamchiligi, mantiqiy diskning katta o‘lchamlaridagi klasterlashdagi yo‘qotishlar va mantiqiy disk o‘lchamiga bo‘lgan chegaralanishlardir. Shuning uchun ham MS Win 95 OEM Service Release 2 uchun FAT 32 keldi. U to‘liq mustaqil 32 razryadli fayl tizimidir va u olingi versiyalarga nisbatan ko‘p mukammaliklarga egadir.
Eng asosiysi, FAT 32 disk sohasini samarali sarflaydi.
|
| |
-NAZORAT ISHI - O‘qish i-chorak

|
O‘qish i-chorak
|
bet | 14/20 | Sana | 04.06.2024 | Hajmi | 275,5 Kb. | | #259967 |
Bog'liq 4-sinf.NI-5-NAZORAT ISHI
Mavzu: Tezlik, vaqt, masofa.
Nazorat shakli: mustaqil ish.
I variant
1.Agar mototsiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib o'tadi?
2. 4 soatda 48 kilometr masofani o'tgan velosipedchi qanday tezlik bilan yurgan?
II variant
1. Agar piyoda 5 km/soat tezlik bilan yurgan bo'lsa, u 4 soatda qancha masofani bosib o'tgan?
2. 2 soatda 180 km masofani uchib o'tgan kabutar qanday tezlik bilan uchgan?
6-NAZORAT ISHI
Mavzu: Natural sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish.
Nazorat shakli: Tekshiruv ishi.
I variant
Masalalarni yeching (1—2):
1. 54 m matodan 18 ta bir xil erkaklar paltosi tikildi. 72 m shunday matodan nechta palto tikish mumkin?
2. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 km/soat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib o'tadi?
3. Ko'paytirishni bajaring:
6345•7 8300•9 7040•6
4. Tenglamani yeching: x - 215 = 406.
II variant
Masalalarni yeching (1—2):
1. 19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak?
2. Poyezd bir xil tezlik bilan 3 soatda 192 km yurdi. Poyezd qanday tezlik bilan yurgan?
3. Ko'paytirishni bajaring:
6145•4 9600•7 3090•6
4.Tenglamani yeching: 506 -x = 128.
7-NAZORAT ISHI
Mavzu: II chorak bo‘yicha misollar.
Nazorat shakli: yozma ish.
I variant
1. Amallarni bajaring:
46102 - 8934 10100 – 689 285-8 48162 : 3
80122 + 654222 : 6-97 34897 + 1487 8202 • 7 5400 : 10
6 kg 375 g : 5 8646 : 6-7-739
Tenglamalarni yeching: 250 : x=5 x+846=1000
II variant
Amallarni bajaring:
97095 + 83008 60708 - 9690 468098 – 284052 47024 • 7
9600 • 4 65232 : 4 8070 : 10 20 m 75 sm : 5
28 so'm 98 tiyin : 3 12078 + 210 • 6 : 3
Tenglamalarni yeching:
x-245 = 356 x-16 = 320
|
| |
Fayl kengaytmalari va fayl formatlari

Fayl kengaytmalari va fayl formatlari
Amazon Web Services ishga tushirish va ma'lumotlarni ko'chirishni, zaxiralashni va ofatlarni tiklashni kuchaytirish uchun CloudEndure boshlang'ich dasturini sotib oladi ...
standart BC/DR shablon odatda ob-havo, uskunaning ishdan chiqishi va yong'inlarni o'z ichiga oladi. So'nggi yillarda ko'proq tashkilotlar ...
nomini olishmoqda
Masofaviy avtoulov diagnostikasi AsTech provayderi o'zining mahalliy ma'lumot markazi uchun juda katta bo'lib qolganda, u ... bilan 6-raqamli kolokatsiyaga aylandi.
Kvant zaxira qurilmasi DXi4800 va DXi9000 seriyalari qo'shilishi bilan yangilanadi. Ammo sotuvchi qolmoqda ...
Bitta ishchi muhit va yaxshilangan bulut qo'llab-quvvatlashning afzalliklari ushbu tizimga o'tish bilan bog'liq xarajatlardan oshib ketadimi ...
2018-ning zaxira va falokatlarni tiklash dasturi finalchilari, o'rnatilgan o'yinchilar bilan birgalikda musobaqada yangi sotuvchilarni namoyish etadilar. ...
Giper-konvertatsiya qilingan infratuzilma rivojlanayotgan resurslarni ochadigan AI ish yukining ortib borayotgan talablarini qondirish uchun rivojlanmoqda. AI, o'z navbatida ...
Notijorat Detroyt simfonik orkestri uch yadroli Scale Computing HC3 giper-konvergentsiyasi bilan ma'lumot infratuzilmasini yangiladi ...
Giper-konvergentsiya xarajatlarni qisqartirdi, soddalashtirilgan operatsiyalarni amalga oshirdi va Amarillo-ni bulutni siljishda saqlash uchun ishlatadigan qilib o'rnatdi ...
Core Java
C ++
C tili
Tarmoqlarni dasturlash
Python
Ma'lumotlar tarkibi
Android
PHP
Ruby
Servlet
JSP
HTML kursi
Veb-o'yin maydonchasi
CSS
REST veb-xizmati
Kompyuter tarmog'i
operatsion tizim
Kompyuter arxitekturasi
Unity Engine
bilan o'yinlarni ishlab chiqish
ma'lumotlar bazasi
MongoDB
GIT
Scrum Framework
Jenkins
Maven
Apache Cordova
siljishlar
Afayl«erkin shakllangan», indekslangan yoki tuzilgan baytlarning to'plami bo'lishi mumkin, faqat uni yaratganga ma'no beradi. Yoki boshqacha qilib aytganda, katalogdagi yozuv bu fayldir. Fayl nomi, yaratuvchisi, sanasi, turi, ruxsati va boshqalar kabi atributlarga ega bo'lishi mumkin
Fayl tuzilishi
Fayl turli xil tuzilishga ega. Ulardan ba'zilari quyidagicha bo'lishi mumkin:
Faylning ba'zi bir atributlari:
|
Internet tarmog’ini boshqarish modeli

|
Internet tarmog’ini boshqarish modeli
|
bet | 10/12 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 28,59 Kb. | | #119331 |
Bog'liq 13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan -kompy.info
Tarmoq elementi boshqariluvchi obyekt (Managed entity) va vakildan (Managed entity) tashkil topgan.
Boshqaruvchi axborotni uzatish aloqa tarmog’ini boshqarish markazi va vakillar (agentlar) o’rtasida amalga oshiriladi
SNMP tarmoqni boshqaruvchi oddiy protokol. SNMP tarmoqni boshqaruvchi oddiy protokol. Uchta standartlashtirilayotgan qismlardan tashkil topgan: boshqaruvchi axborotning tuzilish spetsifikatsiyasi, boshqaruvchi axborot hamda protokol bazasi. Boshqaruvchi axborotning tuzilish spetsifikatsiyasi ma’lumotlari boshqaruv bazasiga qayd etiluvchi boshqariluvchi obyektlar majmuini aniqlaydi. SNMP protokoli boshqaruvchi va boshqariluvchi tizimlarda axborot almashinuvini boshqaradi. Bunda UDP transport xizmatlaridan foydalaniladi.
SNMP asosidagi boshqaruv konsepsiyasi yuqorida ko’rilgan uchta standartlashtirilayotgan elementdan tashkil topgan. Boshqaruv jarayoni va boshqaruvchi axborotning tuzilish spetsifikatsiyasi “boshqaruvchi-vakil” o’zaro hamkorlik asosida moslashtiriladi. Boshqaruv axboroti bazalari ASN.1 spetsifikatsiyasi yordamida tasvirlanadi. MIB (Management Information Base) boshqaruv axboroti bazalarining bir nechta aniq modellari belgilangan. MIB-1; MIB-2; RMON, RMON2 Remote Monitoring uzoqlashtirilgan monitoring, SNMP tarmoqni boshqarish protokolining kengaytirilmasi, uzoqlashtirilgan tarmoq elementlaridan statistikalar yig’ish vositalari va usullarini tasvirlaydi.
SNMPning boshqa mumkin bo’lgan tashkil etuvchilarini yaratish bilan boshqaruv tizimining maxsus muhandislari shug’ullanadi.
SNMP protokolidan tarmoq qurilmalaridan ularning hozirgi holati, samaradorligi va boshqa xarakteristikalari haqida ma’lumot olish maqsadida foydalaniladi. Masalan, analog va raqamli asimmetrik abonent liniyalari modemlariga sozlangan SNMP vakillari yuqorida aytilgan xarakteristikalarni nazorat qilishga imkon beradi. SNMP vakillar orqali SNMP boshqaruvchilar stansiya resurslarini boshqarish imkoniga ega bo’ladilar.
Shuni aytish lozimki, SNMP-vakil OSI vakilidan farqli ravishda boshqarish tizimida “sustkash” rol o’ynaydi, ya’ni faqatgina boshqaruvchiga so’roq bo’yicha statistik o’zgaruvchilar qiymatini taqdim etadi.
|
| |
SNMP ta’rifi Axborot almashinuvi bir nechta buyruqlarni ichiga oladi

|
SNMP ta’rifi Axborot almashinuvi bir nechta buyruqlarni ichiga oladi
|
bet | 11/12 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 28,59 Kb. | | #119331 |
Bog'liq 13 м tarmoqni boshqarish. Tarmoqni boshqarishda qo’llaniladigan -kompy.infoSNMP ta’rifi Axborot almashinuvi bir nechta buyruqlarni ichiga oladi:
Get Next-request – boshqaruvchi tomonidan obyektlar jadvalini ko’rikdan o’tkazish jarayonida keyingi obyektning qiymati haqida axborot olish uchun foydalaniluvchi so’rov;
Get-request – boshqaruvchi vakildan biror obyektning qiymatini nomi orqali olish so’rovi;
Get-response – vakil tomonidan so’rovlarga javob berish maqsadida uzatiluvchi xabar (Get-request и Get Next-request);
Set – o’zgartirish, boshqaruvchi tomonidan biror obyekt uchun qo’llaniladi;
Trap – xususiy holat, vakil boshqaruvchiga xabar jo’natish uchun foydalanadi.
Simple Network Management Protocol (SNMP)
Ilovalar darajasi protokoli (UDP) 1988-yilda ishlab chiqilgan, RFC1157 ta’rif berilgan.
Tarmoq qurilmalaridan axborot yig’ish yoki konfiguratsiyalash uchun qo’llaniladi.
Asosiy vazifasi: qurilmani boshqarish.
Boshqariluvchi qurilmalardagi dasturiy “vakil”lar ma’lulotlar omborida saqlanuvchi axborotlarni yi’g’ishadi
Boshqaruvchi DT SNMP buyruqlaridan foydalanib vakillarga qurilma yoki undan o’tayotgan trafik haqida ma’lulot olish uchun so’rov jo’natadi (“GET” yoki “GET NEXT”ga o’xshash).
Qurilma turiga qarab olish mumkin bo’lgan axborot
- Marshrutizatorlar: interfeysni yuklash, CPUni yuklash, yo’naltirish jadvallari va h.k. - Kommutatorlar: interfeysni yuklash, portdagi xatolar va h.k. - Serverlar: CPUni yuklash, jarayonlar, xotira, disk maydoni. DNS tamoyillari
DNS (inglizcha: Domain Name System) - domenlar haqida ma'lumot olish uchun taqsimlangan kompyuter tizimi.
Ko'pincha xost nomidan (kompyuter yoki qurilma) IP-manzilni olish, pochtani yo'naltirish va/yoki domendagi protokollar uchun xostlarga xizmat ko'rsatish haqida ma'lumot olish (SRV yozuvi) uchun ishlatiladi.
Taqsimlangan DNS ma'lumotlar bazasi ma'lum bir protokol yordamida aloqa qiladigan DNS serverlari ierarxiyasi tomonidan saqlanadi.
DNS asosida- iyerarxik nom tuzilishi va zonalari g'oyasidir.
Nom uchun mas'ul bo'lgan har bir server domenning keyingi qismi uchun javobgarlikni boshqa serverga (ma'muriy nuqtai nazardan - boshqa tashkilot yoki shaxs) o'tkazishi mumkin, bu turli tashkilotlar serverlariga ma'lumotlarning dolzarbligi uchun javobgarlikni yuklash imkonini beradi.
|
| |
Toshkent davlat transport universiteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT DAVLAT TRANSPORT UNIVERSITETI
G.Sh. Abidova
M.S. Ortiqov
F.B. Djurabaeva
ELEKTRONIKA VA SXEMOTEXNIKA
(1 – qism)
Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Ilmiy-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi Kengash 5150700– Radioelektron qurilmalar va tizimlar (temir yo’l transporti) yo’nalish bakalavriat talabalari va professor-o’qituvchilar uchun
vazirlikning 2022 yil 25 noyabrdagi 388-sonli buyrug’iga asosan darslik sifatida tavsiya etilgan
Toshkent – 2022
UDK
D
KBK
Elektronika va sxemotexnika: Darslik G.Sh. Abidova, M.S. Ortiqov, F.B. Djurabaeva. Darslik. T.:2022 y.
Taqrizchilar: Q.G‘. Abidov – t.f.d., prof. (TDTU)
A.A. Xalikov – t.f.d., prof. (TDTrU)
Annotatsiya
Darslikda raqamli elektronika va sxemotexnikaning asosiy tartib qoidalari bayon etilgan. Elektronika asoslari va elektron qurilmalar, yarim o’tkazgich elementlari, shuningdek zamonaviy kuchaytirgich qurilmalari va ularning ulanish sxemalari bayon etilgan. Darslikda zamonaviy elektronika qurilmalari va asboblarning ulanishi, parametrlari, rejimlari kuchaytirgichlarni turlari bilan birga keltirilgan. Darslik “Radioelektron qurilmalar va tizimlar” yo’nalishi talabalari uchun mo’ljallangan bo’lib, “Texnologik jarayonlar va ishlab chiqarishni avtomatlashtirish va ularni boshqarish”, “Elektr ta’minoti” yo’nalishlari talabalari hamda zamonaviy elektronika va sxemotexnikasi bilan bog’liq bo’lgan ishlab chiqarish mutaxassislari foydalanishlari mumkin.
Аннотация
В учебнике рассмотрены основные правила цифровой электроники и схемотехники. Рассмотрены основы электроники и электронных устройств, полупроводниковые элементы, а также современные усилители и схемы их подключения. В учебнике приведены подключение, параметры, режимы работы современных электронных устройств и приборов, а также типы усилителей. Учебник предназначен для студентов направления «Радиоэлектронные устройства и системы» и может быт полезным студентам направления «Технологические процессы и автоматизация производства и их управление», «Электроснабжение» а также производственным специалистам, связанных с цифровой электроника и схемотехникой.
|
Sun'iy intellektni rivojlantirish: tushunchasi, ta'rifi, tarixi, maqsad va vazifalari, rivojlanish istiqbollari va yangi ishlanmalar

|
Sun'iy intellektni rivojlantirish: tushunchasi, ta'rifi, tarixi, maqsad va vazifalari, rivojlanish istiqbollari va yangi ishlanmalar
|
bet | 1/5 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 35 Kb. | | #238084 |
Bog'liq Sun 1
Sun'iy intellektni rivojlantirish: tushunchasi, ta'rifi, tarixi, maqsad va vazifalari, rivojlanish istiqbollari va yangi ishlanmalar
Asosiy sahifa › Fan 2024
Mundarija:
Asosiy ta'riflar
Birinchi eslatma
Birinchi ishlanmalar
AI nima
Xavfsizlik tadqiqotining ahamiyati
AI ifodalaydimi?xavf
Rossiya va AI
AIning keyingi rivojlanishi
AI dasturi
Sun'iy intellekt odamlar o'rnini egallaydimi
Sun'iy intellektni rivojlantirish: tushunchasi, ta'rifi, tarixi, maqsad va vazifalari, rivojlanish istiqbollari va yangi ishlanmalar
Sun'iy intellekt haqida ko'p savollar bor. Bu mavzu uzoq vaqtdan beri nafaqat olimlarni, balki yozuvchilarni ham qiziqtirgan. Hozirgi vaqtda kiberpunk ishlab chiqilgan - bu sun'iy intellektning rivojlanishini tavsiflovchi yo'nalish. Agar sun'iy intellekt (AI) haqida gapiradigan bo'lsak, unda biz kompyuter fanlari sohasiga murojaat qilamiz. Sun'iy intellekt mashinalar, kompyuterlar va asosan dasturiy ta'minot tomonidan boshqariladi. Mashinalar intellektual faoliyatga taqlid qiladi, shuning uchun u sun'iy deb ataladi, bu atrof-muhit, kuzatishlar va o'rganish jarayoniga asoslangan kognitiv funktsiyaning bir turi.
Asosiy ta'riflar
Sun'iy intellekt ikki so'zdan iborat.
Sun'iy haqiqiy emas va soxta, chunki u simulyatsiya qilingan.
Aql - bu murakkab atama. Uni turli yo'llar bilan aniqlash mumkin: mantiq,tushunish, o'z-o'zini anglash, o'rganish, hissiy bilim, rejalashtirish, ijodkorlik. Odamlar aqlli, chunki ular bularning barchasini qila oladilar. Biz atrof-muhitimizni idrok qilamiz, undan saboq olamiz va o'rganganimiz asosida harakat qilamiz.
Bu holda biz tabiiy aql haqida gapiramiz.
sun'iy intellekt qobiliyatlari
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sun'iy intellektni rivojlantirish: tushunchasi, ta'rifi, tarixi, maqsad va vazifalari, rivojlanish istiqbollari va yangi ishlanmalar
|
Muammoli ta’lim va uni amalga oshirish shartlari

|
Muammoli ta’lim va uni amalga oshirish shartlari
|
bet | 4/7 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 76,63 Kb. | | #138418 |
Bog'liq 1-Mavzu zamonaviy ta’lim texnologiyasining konseptual asoslari4.4. Muammoli ta’lim va uni amalga oshirish shartlari
Asosiy nazariy o’rni
|
Amalga oshirish sharti
|
Bu ta’lim beruvchini ta’lim oluvchilar bilan faol o’zaro harakatni tashkillashtirish yo’li bo’lib, bunda taqdim etilgan muammoli ta’lim mazmunini yechishda ular munozara yuritadilar, fikr yuritishni o’rganadilar, bilimlarni ijodiy o’zlashtiradilar
Alohida fikrlashni, bilimlarni mustahkamlash va amaliy faoliyatda ijodiy qo’llashni ta’minlaydi
Ta’lim oluvchilarning shaxsiy intilishlari, bilish
qiziqishlarini shakllantiradi, fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi, ta’lim oluvchilarning dialektik fikrlashini shakllantirish va rivojlantirishiga yordam beradi.
|
Ta’lim oluvchilar oldiga tartibli va maqsadga yo’naltirilgan muammolarni ilgari surish, ularni ta’lim beruvchi rahbarligi ostida hal etib, yangi bilimlarni faol o’zlashtiradilar
Yo’nalish bo’yicha mustaqil ijodiy bilish faoliyatini ta’minlash: muammoli vaziyat → muammoni shakllantirish → uni
hal etish yo’li → muammoni yechish
→ yechimni tekshirish
|
4.5. Ta’limni tashkillashtirishga tizimli yondashuv va uni amalga oshirish sharti
Asosiy nazariy o’rni
|
Amalga oshirish sharti
|
Ta’lim texnologiyasi to’g’risidagi tushuncha pedagogik tizimning aniq bo’lgan butun (tuzilmaviy va mazmunli) tarkibini bildiradi.
|
Ta’limiy texnologiyani oldindan maqsadini belgilash va faoliyat natijalarini shakllantirishdan to pedagogik va ta’lim olish jarayon yo’lini tashxis va nazorat tizimini tuzishgacha loyihalashtirish. Bu nafaqat qo’yilgan maqsadga erishish kafolatini ta’minlaydi, balki ko’rsatilgan jarayonlarni qurish va amalga oshirishda ixtiyoriylikdan kelib chiqadigan oqibatlarining oldini oladi, o’quv-tarbiya faoliyati davomida to’g’rilash ehtimolini bartaraf etadi.
|
|
| |
Dars mavzusi: Internetda ishlashni o’rganish

|
Dars mavzusi: Internetda ishlashni o’rganish
|
bet | 1/4 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 66 Kb. | | #261125 |
Bog'liq Dars-ishlanma
ANGREN SHAHAR XALQ TA’LIMI MUASSASALARI FAOLIYATINI METODIK TA’MINLASH VA TASHKIL ETISH BO’LIMIGA QARASHLI
15- UMUMIY ORTA TA’LIM MAKTABI
INFORMATIKA FANI O’QITUVCHISI
NIZMIDINOV BAHROMNING
7-sinf uchun
Dars mavzusi: Internetda ishlashni o’rganish.
Darsning maqsadi:
Tarbiyaviy - o`quvchilarni estetik ruhda tarbiyalash.
Ta`limiy - o`quvchi yoshlarga ilg`or pedagogik texnologiyalar asosida bilim, ko`nikmalar berish.
Rivojlantiruvchi - fanni amaliyot bilan qo`shib olib borish, informatika faniga kiritilgan barcha dasturlar haqida umumiy ma`lumot berilib, har bir dasturda o`quvchilarning mustaqil ravishda amallarni bajarib borishlariga, kompyuterlar bilan to`la – to`kis muloqot qila olishlariga erishish.
Kasb – hunarga yo`llovchi - o`quvchilarni qanday kasb – hunarlarni egallashlaridan qat`iy nazar bu fanga mehr uyg`otish, uni puxta bilishga undash.
Dars uslubi: Aralash mediya-dars.
Dars usuli : Interfaol
Dars didaktikasi ( jihozi ): Kompyuterlar, Internet Explorer dasturi , Power Point dasturlarida prizintasiyalar testlar to`plami, krossvordlar.
Asosiy tushunchalar va atamalar:
Internetda ishlash, web sahifalarni ochish.
Dars shiori: Biz iste`dodli , fidoiy farzandlarimizga bilim, va kasb chuqqilarini zabt etishi uchun qanot berishimiz kerak.
I. A. Karimov
Dars rejasi:
Tashkiliy qism – 2 min.
Kirish so’zi (motivatsiya) – 2 min.
Uy vazifasining nazorati – 11 min.
Yangi mavzuning bayoni – 20 min.
Mustahkamlash - 4 min.
Darsning xulosasi va o'quvchilarni baholash – 4 min.
Uyga vazifa 2 min.
|
| |
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими стандартлари давлат тизими

Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими стандартлари давлат тизими Таълимнистандартлаштириш
–
бубутундунѐкасб-
ҳунартаълиминиислоҳотлаштиришдагиэнгйириктенденцияларданбиридир.
Уни кризисни енгиб ўтишнинг асосий воситаси сифатида ҳисоблайдилар.
Жамиятда содир бўлаѐтган бугунги янгиликлар ҳамда иқтисодий
ўзгаришлар таълим тизимига хусусан ўрта махсус касб ҳунар таълимига
бошқача ѐндашишни талаб қилади. Шундай экан ўрта махсус касб ҳунар
таълими стандартларини ишлаб чиқмасдан туриб, жаҳон бозорига чиқа
оладиган, касбий моҳирлик даражаси юқори бўлган рақобатбардош
мутахассисларни тайѐрлаб бўлмайди.
Кадрлар тайѐрлаш миллий дастурининг асосий амалга ошириш
вазифаларидан бири таълим олувчиларнинг тайѐргарлик сифати ва
ихтисосига зарурий талабларни, уларнинг маданий ва маънавий – руҳий
даражаларини аниқлаб берувчи давлат таълим стандартларини яратиш ва
татбиқ этишдир.
Халқаро талабларга жавоб берувчи ўрта махсус, касб-ҳунар таълими
давлат стандартларини (ДТС) ишлаб чиқиш биринчидан, Ўзбекистон
Республикаси ва ривожланган мамлакатларда касб-ҳунар таълими
эквивалентлигини ҳамда ўз навбатида мамлакатимизнинг халқаро меҳнат
бозорида тўсиқларсиз иштирок этишини таъминлайди, иккинчидан таълим
хизматлари сифатига аниқ (катъий) талабларни белгилаб қўйиш натижасида
кадрлар тайѐрлаш сифатини оширади ҳамда таълим муассасалари ишининг
самарадорлигини назорат қилиш тизимини тартибга солади.
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳакамасининг 2000 йил 16
октябрдаги 400 –сонли «Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат
стандартларини тасдиқлаш» тўғрисида»ги қарорига асосан Ўрта махсус,
касб-ҳунар таълими давлат стандартлари тасдиқланди. Тармоқ стандартлари
Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан босқичма-босқич янгидан
ташкил этилаѐтган академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида уларни
апробация қилиш тугагандан сўнг тасдиқланади. 1-расмда Ўрта махсус, касб-
ҳунар таълими давлат стандартлари тизими келтирилган.
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими (ЎМКҲТ)
давлат таълим стандарти
Mexanizatsiyalash muhandislari instituti

Mexanizatsiyalash muhandislari instituti
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/13
Sana
19.05.2024
Hajmi
0,56 Mb.
#244055
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mexanizatsiyalash muhandislari instituti
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
O„rta maxsus, kasb-hunar ta‟limining davlat ta‟lim standarti

uchun ta‟lim, fan, ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini ta‟minlashdan
iboratdir.
Fanning o„quv dasturi Oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligidan, ishchi dastur
esa ta‟lim muassasining o„quv-uslubiy kengashi tomonidan tasdiqlanadi. Fanning
ishchi o„quv dasturi namunaviy dastur asosida ishlab chiqiladi. O„quv fani dasturi
ham huddi o„quv rejasi kabi muhim davlat hujjati bo„lib, unda muayyan o„quv
predmeti mazmuni ochib beriladi va o„quv yili davomida ta‟lim oluvchilar
tomonidan o„zlashtirilishi zarur bo„lgan bilim, ko„nikma va malakalar hajmi
ko„rsatiladi. O„quv fani dasturi – ta‟lim mazmuni, uning ta‟lim oluvchilar
tomonidan o„zlashtirilishining eng maqbul usullari, axborot manbalari ko„rsatilgan
normativ hujjat. O„quv fani dasturlari tegishli ta‟lim (umumiy o„rta, o„rta maxsus,
kasb hunar yoki Oliy ta‟lim) turidagi barcha ta‟lim muassasalari uchun yagona,
uning talablari to„la ravishda bajarilishi majburiydir. Dastur tushuntirish xati,
bo„lim va mavzular bo„yicha ajratilgan soatlar hajmi, dastur materiali mazmuni
hamda tavsiya etiladigan adabiyotlar ro„yxatidan iborat.
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ
1.
Alisher Navoiy. Arabin hadis ("qirq qadis"). -T.:
Yozuvchi, 1991. -57 b.
2.
Arziqulov D.N. Kasbiy kamolotning psixologik o‟ziga xos xususiyatlari.: Psix.
fan. nom. ... diss. avtoref.–T.: 2002. -22 b.
3.
Axrorov Yu.A. Formirovaniye kulturы
mejnasionalnogo obщyeniya.
/Uchebnoye posobiye po speskursu dlya studentov universitetov i pedvuzov. -
Samarkand: Izd. SamGU.1992. - 88 s.
4.
Al Jome‟ as-Sahix. Xoja Ismoil Al-Buxoriy T.: 2 t.
5.
Baratov Sh. O‟quvchi shaxsini o‟rganish usullari. -T.: O‟qituvchi. 1995. -56
b.
6.
Batishev
S.Ya.
i
dr.
Upravleniye
professionalnoy
podgotovkoy
i
povo‟sheniyem kvalifikasii rabochix. -M.: «Professionalnoye obrazovaniye»
1995. -208 s.
7.
Bespalko V.P. Pedagogika i progressivno‟ye texnologii obucheniya. – M.:
IRPO, 1996. – 336 s.
8.
Vayner Ye.A. TSO v samostoyatelnoy rabote uchahixsya: Umeniya i navo‟ki
samostoyatelnogo osvoyeniya znaniy, ix primeneniye na praktike // J. Fizika v
shkole. – 2001. -№7. -s. 53-56.
9.
Vulfov B.Z. Uchitel: professionalnaya duxovnost //J. Pedagogika. 1995. № 2. -
s. 48-52.
10.
Gershunskiy B.S. Filosofiya obrazovaniya dlya XXI veka. – M.:
Prosvehyeniye, 1998. – 608 s.
11.
Davlatov K.D. va b. Mehnat va kasb ta‟limi hamda metodikasi. -T.:
O‟qituvchi. 1992 . -31 b.
12.
Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o‟qituvchisining psixologiyasi. – T.:
O‟zbekiston, 1999. – 29 b.
Узлуксиз таълимни стандартлаштириш асослари

Узлуксиз таълимни стандартлаштириш асослари
«Кадрлар тайѐрлаш миллий дастури» қабул қилингандан кейин уни амалга
ошириш бўйича Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
биринчилар қаторида қабул қилган қарори 1998-йил 5-январдаги «Узлуксиз
таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва жорий
этиш тўғрисида» ги 5 сонли қароридир.
Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги Қонуннинг 7-
моддасига, Кадрлар тайѐрлаш миллий дастурига мувофиқ республикада
идоравий бўйсуниши ва мулкчилик шаклларидан қатъи назар таълим
муассасаларининг барча турлари учун мажбурий бўлган давлат таълим
стандартлари (ДТС) белгиланади.
ДТС кадрлар тайѐрлаш сифатига, таълим мазмунига нисбатан
қўйиладиган талабларни; таълим олувчилар тайѐргарлигининг зарур ва
етарлича даражасини ҳамда таълим муассасаларини битирувчиларга
нисбатан қўйиладиган малака талабларини; ўқув юкламасининг зарур
ҳажмини; таълим муассасалари фаолиятини ва кадрлар тайѐрлаш сифатини
баҳолаш тартиби ва механизмини белгилайди.
ДТС таълим жараѐнини ва таълим муассасалари фаолиятини баҳолашни
тартибга солувчи бошқа меъѐрий ҳужжатларни яратиш учун асос
ҳисобланади.
Давлат таълим стандартларининг мақсад ва вазифалари. Давлат таълим
стандартлари жорий этилиши қуйидаги мақсадлар амалга оширилишини
назарда тутади:
-
таълимнинг юксак сифатини ҳамда мамлакатда амалга оширилаѐтган
чуқур иқтисодий ва ижтимоий ислоҳотлар, ривожланган демократик
давлат барпо этиш талабларига жавоб берувчи кадрлар тайѐрланишини
таъминлаш:
-
мамлакатнинг ижтимоий ва ижтимоий тараққиѐти истиқболларидан,
жамият эҳтиѐжларидан, фан, техника ва технологиянинг замонавий
ютуқларидан келиб чиқиб кадрлар тайѐрлаш мазмунини тартибга
солиш;
-
таълимнинг
демократиялашуви,
инсонпарварлашуви
ва
ижтимоийлашуви, таълим олувчиларнинг ҳуқуқий иқтисодий
билимлари даражасини, шунингдек таълим жараѐни самарадорлигини
ошириш;
-
сифатли таълим хизматларини кўрсатиш, таълим ва кадрлар тайѐрлаш
соҳасида шахснинг, жамият ва давлатнинг манфатларини ҳимоя
қилиш;
-
кадрлар тайѐрлаш сифатини ва таълим фаолиятини баҳолаш
мезонларини ва тартибини белгилаш;
-
таълим
жараѐни
ва
кадрлар
тайѐрлашнинг
изчиллиги
ва
узлуксизлигини
таъминлаш,
таълимнинг
барча
турлари
ва
босқичларида ўқув-тарбия жараѐнини мақбуллаштириш;
-
меҳнат ва таълим хизматлари бозорида рақобатбардошлиликни
таъминлаш;
|
«Асосий қоидалари» - Mexanizatsiyalash muhandislari instituti

1-расм. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат стандартлари тизими
ЎМКҲТ ни стандартлаштиришнинг мамқсад ва вазифалари тамойиллари
ва назорат турлари юқоридаги Вазирлар Маҳкамасининг қарори билан
тасдиқланган ЎМКҲТ ДТС «Асосий қоидалар», стандартида белгилаб
берилган.
ЎМКҲТ стандартларининг жорий этилиши қуйидаги мақсадлар амалга
оширилишини назарда тутади:
-
ЎМКҲТ нинг юксак сифатини ҳамда мамлакатда амалга
оширилаѐтган чуқур иқтисодий ва ижтимоий ислоҳотларни,
ривожланган демократик давлат барпо этиш талабларига жавоб
берувчи рақобатбардош кадрлар тайѐрланишини таъминлаш;
-
мамлакатнинг ижтимоий ва иқтисодий тараққиѐти истиқболларидан,
жамият эҳтиѐжларидан, фан, техника ва технологиянинг замонавий
ютуқларидан келиб чиқиб кадрлар тайѐрлаш мазмунини тартибга
солиш;
-
ЎМКҲТ
нинг
демократлашуви,
инсонпарварлашуви
ва
ижтимоийлашуви, таълим олувчиларнинг ҳуқуқий ва иқтисодий
билимлари
даражасини,
шунингдек
таълим
жараѐни
самарадорлигини ошириш;
-
сифатли таълим хизматлари кўрсатиш, таълим ва кадрлар тайѐрлаш
соҳасида шахснинг, жамият ва давлатнинг манфаатларини ҳимоя
қилиш;
-
кадрлар тайѐрлаш сифатини ва таълим фаолиятини баҳолаш
мезонларини ва тартибини белгилаш;
-
ЎМКҲТ жараѐнини ва кадрлар тайѐрлашнинг изчиллиги ва
узлуксизлигини таъминлаш;
-
меҳнат ва таълим хизматлари бозорида рақобатбардошликни
таъминлаш.
Давлат таълим стандартларининг вазифалари

Таълимнинг стандартлаштириладиган турлари.
ДТС-таълимнинг
қуйидаги турлари учун белгиланади:
-
Умумий ўрта таълим, шу жумладан бошланғич таълим;
-
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими (академик лицейлар, касб-ҳунар
коллежлари);
-
олий таълим (бакалавриат, магистратура).
Мактабгача, мактабдан ташқари, олий ўқув юртидан кейинги таълим,
кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайѐрлаш учун давлат
бошқарувининг ваколатли органлари
томонидан давлат талаблари
белгиланади.
Таълимнинг стандартлаштириш объектлари. Қуйидагилар таълимнинг
стандартлаштириш объектлари ҳисобланади:
Таълимфанларинингтузилмаси,
мазмуни,
ўқувюкламасиҳажми,
таълимолувчиларвабитирувчиларнингмалакадаражасиватайѐрлашсифати;
Талаблар, меъѐрларвақоидалар, педагогикваахбороттехнологиялари,
таълимусулларивавоситалари,
шунингдектаълимтизимидафойдаланиладиганатамалар,
тушунчаларвакатегориялар;
Таълимолувчиларбилимдаражасигавакасбиймалакасигаташхисқўйишта
ртиби,
битирувчиларсифатини,
таълимфаолияти,
педагогваилмий-
педагогходимларсифатинибаҳолаш.
ДавлаттаълимстандартлариниишлабчиқишгақўйиладиганталабларҚуйи
дагиларДТСишлабчиқишгақўйиладиганасосийталабларҳисобланади:
Кадрлартайѐрлашмиллийдастурларимақсадлари,
вазифаларивақоидаларисўзсизамалгаоширилишигақаратилганлик;
Таълимвакасб-ҳунардастурларидамиллиймустақиллик,
демократия,
боймиллиймаданийанъаналар,
халқнингинтеллектуалимкониятлариваумуминсонийқадриятлартамойиллари
ниҳисобгаолиш;
Таълимолувчилардачуқурбилим,
мустақилфикрлаш,
юксаккасбиймалакашаклланишинитаъминлаш;
Халқаротажриба, техника, технологиялар, фанривожланишидаражаси,
кадрлартайѐрлашганисбатанамалиѐттомониданқўйиладиганталабларҳисобгао
линганҳолдатаълимстандартларинингилмийасосланиши;
Таълимтурларивабосқичларибўйичастандартларнингкелишилганлигива
изчиллиги,
шахснингҳартомонламаривожланишиниҳисобгаолганҳолдауларнингмужасса
млигинитаъминлаш;
Ўқувюкламасимақбуллигигақаратилганлик,
таълимолувчиларнингқобилиятлариваэҳтиѐжларигабоғлиқравишдатаълимни
нгтабақалаштиришимкониятлариниҳисобгаолиш;
Таълимолувчиларвабитирувчиларнитайѐрлаш,
таълимфаолиятинингсифатинибаҳолашмезонлариватартиботинибелгилаш;
Стандартнингтехнологиклиги-
унингбажарилишининазоратқилишваунингмеъѐрлариваталабларибузилишин
инголдиниолишимконияти;
Стандартларгатажрибадатекширувданўтгантаълимфаолиятинингилғор
меъѐрлариникиритиш;
Давлат таълим стандартлари Ўзбекистон
Республикаси давлат
стандартлаш тизими қоидалари талабларини қониқтириши керак.
Elektr energiyasini sotishni buxgalteriya hisobida aks ettirish

Elektr energiyasini sotishni buxgalteriya hisobida aks ettirish
Download
0,54 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/15
Sana
14.05.2024
Hajmi
0,54 Mb.
#231949
Download
0,54 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Elektr energiyasini sotishni buxgalteriya hisobida aks ettirish
Download
0,54 Mb.
Matnni ko'rish
Amaliyot ishi №8 Taqsimlangan tarmoqni o’rganish va konfiguratsiyalash va tarmoqlangan tarmoq segmentatsiyasi va virtual local tarmoqlar konfiguratsiyasi. Ishdan maqsad

Amaliyot ishi №8 Taqsimlangan tarmoqni o’rganish va konfiguratsiyalash va tarmoqlangan tarmoq segmentatsiyasi va virtual local tarmoqlar konfiguratsiyasi. Ishdan maqsad
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Amaliyot ishi №8 Taqsimlangan tarmoqni o’rganish va konfiguratsiyalash va tarmoqlangan tarmoq segmentatsiyasi va virtual local tarmoqlar konfiguratsiyasi. Ishdan maqsad
|
Чортоқ тумани 6-умумий ўрта таълим мактаби директори, ишчи гуруҳи раҳбари А

|
Чортоқ тумани 6-умумий ўрта таълим мактаби директори, ишчи гуруҳи раҳбари А
|
Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 28,67 Kb. | | #254575 |
Bog'liq Устама ариза 2023-йил
So’x tumani XTB tasarrufidagi axborot texnologiyalarga ixtisoslashtirilgan 2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi direktori, ishchi guruhi rahbari F. Mirzoyevga
Mazkur maktabining ____________________________ fani o‘qituvchisi ________________________________________dan
A R I Z A
Men, _______________________________________________ O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 30-sentyabrdagi “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining o‘rnak ko‘rsatgan xodimlarini rag‘batlantirish tartibini takomillashtirish to‘g‘risida”gi 823-sonli qaroriga, 2020-yil 31-dekabridagi o’zgartirish va qo’shimcha kiritilgan qarori, mazkur qaror bilan tasdiqlangan “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining o‘rnak ko‘rsatgan xodimlarini rag‘batlantirishning direktor jamg‘armasini tashkil etish va uning mablag‘laridan foydalanish tartibi to‘g‘risidagi Nizom”ning 19-bandiga asosan ushbu arizani berishdan maqsadim shuki, 2022-2023-o‘quv yili yakuni uchun ustama olishga davogarlik qilmoqchiman.
Men “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining o‘rnak ko‘rsatgan xodimlarini rag‘batlantirishning direktor jamg‘armasini tashkil etish va uning mablag‘laridan foydalanish tartibi to‘g‘risidagi Nizom” bilan to‘liq tanishib chiqdim va maktabdagi umumiy faoliyatim mazkur Nizom bilan tasdiqlangan mezonlar asosida baholanishiga va tahliliy ma’lumotlar tayyorlanishiga roziman.
Ariza beruvchi: ______________ ____________________________________
(imzo) (ismi, familiyasi)
________________________ -yil
(sana)
|
| |
Iktisodiy - rejalashtirish bo’limi

|
Iktisodiy - rejalashtirish bo’limi
|
bet | 27/75 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #733 |
Iktisodiy - rejalashtirish bo’limi. U birlashmaning iqtisodiy va ijtimoiy taraqqiyotining istiqbol va oylik rejalarini ishlab chiqadi. Reja ko’rsatkichlarini birlashmaning bo’linmalariga etkazadi, uning bajarilishini hisob - kitob va taхlil qiladi.
Mehnatni ilmiy asosda tashkil etish bo’limi. Bu bo’lim ishlab chiqarishda qo’shimcha imkoniyatlarni topish va ulardan samarali foydalanish yo’llarini qidiradi, mehnatni tashkil etishning ilg’or usullarini ishlab chikadi va ularni amalietga joriy etadi.
|
| |
Hamkorlik zavodlar bilan ishlaydigan bo’lim

|
Hamkorlik zavodlar bilan ishlaydigan bo’lim
|
bet | 26/75 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #733 |
Hamkorlik zavodlar bilan ishlaydigan bo’lim. Bu bo’lim sherik zavodlardan barcha tayyor, yarim tayyor mahsulotlarni, va boshqa buyumlarni etkazib berish bilan shug’ullanadi.
Transport bo’limi. Ishlab chiqarish bilan bog’liq bo’lgan tashqi va ichki yuklarni tashish, transport vositalarini saqlash va ta’mirlash, ularga teхnik хizmat ko’rsatish bilan shug’ullanadi.
Moliyaviy bo’lim. Bu bo’lim birlashmaning tayer mahsulotini sotish va pul muomalasi bilan bog’lik barcha hisob - kitoblarni olib boradi.
Iktisodiy masalalar bo’yicha bosh direktor o’rinbosari yoki bosh iqtisodchi. U birlashma va uning bo’limlarida teхnik-iktisodiy rejalashtirish, me’yorlash, iqtisodiy rag’batlantirish, mehnat va ishlab chiqarishni boshqarishni ilmiy asosda tashkil etishga rahbarlik qilib birlashmaning butun iqtisodiy holatiga shaхsan javob beradi. Unga quyidagi хizmat bo’limlari bo’ysunadi:
|
| |
Mehnat va maosh bo’limi - Ўзбекистон республикаси

|
Ўзбекистон республикаси
|
bet | 28/75 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #733 |
Mehnat va maosh bo’limi. Bu bo’limning vazifasi mehnatni, ishchilarni ish haqini aniqlash, mehnatni me’rlash, eng ilgor norma va normativlarni ishlab chiqarish hamda ularni amalda joriy etish, iqtisodiy musobaqani yo’lga qo’yish, mukofotlash tartib-qoidalarini ishlab chiqish, ish haqi fondining aхvoli, undan maqsadga muvofiq foydalanish, uni nazorat qilish kabilardan iborat. Shuningdek, mazkur bo’lim mehnatni tashkil etish va unga haq to’lash tizimining ilg’or shakllaridan samarali foydalanish, mehnat samaradorligini va ish haki darajasining o’sishini ta’minlash bilan ham shug’ullanadi.
|
| |
M raximqulova, H. Qoraboyev, A. Xudayarov

|
M raximqulova, H. Qoraboyev, A. Xudayarov
|
bet | 1/35 | Sana | 07.02.2024 | Hajmi | 4,21 Mb. | | #152760 |
Bog'liq ONA TILI VA O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARINI SAMARALI TASHKIL ETISH
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
SAMARQAND VILOYAT PEDAGOGLARNI METODIKALARGA O‘RGATISH MILLIY MARKAZI
M.RAXIMQULOVA, H.QORABOYEV, A.XUDAYAROV, N.PARDAYEV
(Uslubiy qo‘llanma)
1
“QAMAR MEDIYA” NASHRIYOTI TOSHKENT – 2022
UO‘K 37.026:811.512.133(072
KBK 74.200
Q 59
M.Raximqulova, H.Qoraboyev, N.Pardayev, A.Xudayarov Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini samarali tashkil etish. Uslubiy qo‘llanma.- Toshkent: “Qamar media” nashriyoti, 2022- yil. 88 bet.
Ushbu uslubiy qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablari hamda ko‘zi ojiz va zaif ko‘ruvchi bolalarga ixtisoslashgan davlat ta’lim muassasalarining boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishida ta’lim olayotgan bakalavr va magistrantlar foydalanishlari mumkin. Mazkur uslubiy qo‘llanmada boshlang‘ich sinf ona tili va o‘qish savodxonligi darslarida o‘quvchilarga bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini shakllantirishning shakl, metod va vositalari, metodikasi sharhlangan va metodik tavsiyalar keltirilgan.
Mas’ul muharrir: M.Vafoyeva – SamDU, Maktabgacha va
boshlang‘ich ta’lim fakulteti boshlang‘ich va texnologik ta’lim kafedrasi dotsenti.
Taqrizchilar: M.Xazratqulov – P.f. bo‘yicha falsafa (PhD) doktori
|
| |
-§. Elektr energiyasini iste‟molchi — yuridik shaxslarga sotish bo„yicha operatsiyalarni

Hisobga olish asboblari ko‗rsatkichlari yozib olinmagan yoki elektr energiyasi sarfi
to‗g‗risidagi hisobot iste‘molchi tomonidan taqdim etilmagan taqdirda, HETK tomonidan elektr
energiyasi (shu jumladan aktiv va reaktiv energiya) iste‘molining shartnomaviy miqdori bo‗yicha
yoki o‗tgan hisob-kitob davr uchun elektr energiyasi iste‘molining o‗rtacha sutkalik amaldagi
miqdori to‗g‗risidagi ma‘lumotlar asosida hisob-kitob qilinadi.
Bunda hisobga olish asboblari ko‗rsatkichlari nazorat tartibida Byuro tomonidan yozib
olingandan keyin amalda iste‘mol qilingan elektr energiyasi uchun qayta hisob-kitob qilinadi. Qayta
hisob-kitob iste‘molchi yoki uning vakili ishtirokida yoxud uning ishtirokisiz belgilangan tartibda
amalga oshiriladi.
-§. Elektr energiyasini maishiy iste‟molchi (aholi)ga sotish bo„yicha operatsiyalarni

kredit 6410 ―Budjetga to‗lovlar bo‗yicha qarz (turlari bo‗yicha)‖ schyoti — ijobiy farq
summasidan hisoblangan QQS summasiga;
ijobiy farq hajmi tannarxini aks ettirish:
debet 9120 ―Sotilgan tovarlarning tannarxi‖ schyoti;
kredit 2990 ―Boshqa tovarlar‖ schyotida ―Elektr energiyasi‖ schyotini alohida ajratgan
holda — qayta hisob-kitob qilish davridagi ijobiy farq hajmi (miqdori) va elektr energiyasining
sotib olish qiymatidan kelib chiqib hisoblangan ijobiy farq hajmining tannarxi (sotib olish qiymati)
summasiga;
ilgari olingan bo‗nak to‗lovlarining qolgan summasi mavjud bo‗lgan hollarda, ularni
iste‘mol qilingan elektr energiyasining ijobiy farqi summasiga hisobga olinganda:
debet 6310 ―Xaridorlar va buyurtmachilardan olingan bo‗naklar‖ schyoti;
kredit 4010 ―Xaridorlar va buyurtmachilardan olinadigan schyotlar‖ schyoti;
shartnomadagi hisoblangan miqdor bo‗yicha yoki o‗tgan davrlar uchun elektr
energiyasining haqiqiy sarfi to‗g‗risidagi ma‘lumotlar asosida tan olingan sotish tushumi
summasining, elektr energiyasini hisobga olish asboblari ko‗rsatkichlariga muvofiq maishiy
iste‘molchilar tomonidan haqiqatda iste‘mol qilingan elektr energiyasi qiymatidan oshgan
summasiga (salbiy farq):
debet 9020 ―Tovarlarni sotishdan daromadlar‖ schyoti;
debet 6410 ―Budjetga to‗lovlar bo‗yicha qarz (turlari bo‗yicha)‖ schyoti — salbiy farq
summasidan hisoblangan QQS summasiga;
kredit 4010 ―Xaridorlar va buyurtmachilardan olinadigan schyotlar‖ schyoti;
salbiy farq hajmi tannarxining tuzatilishini aks ettirish:
debet 2990 ―Boshqa tovarlar‖ schyotida ―Elektr energiyasi‖ schyotini alohida ajratgan
holda — qayta hisob-kitob qilish davridagi salbiy farq hajmi (miqdori) va elektr energiyasining
sotib olish qiymatidan kelib chiqib hisoblangan salbiy farq hajmining tannarxi (sotib olish qiymati)
summasiga;
kredit 9120 ―Sotilgan tovarlarning tannarxi‖ schyoti;
shartnomadagi hisoblangan miqdordan kelib chiqib yoki o‗tgan davrlar uchun elektr
energiyasining haqiqiy sarfi to‗g‗risidagi ma‘lumotlar asosida hisoblangan iste‘mol qilingan elektr
energiyasi bo‗yicha maishiy iste‘molchining qarzdorligi bo‗lmagan holatda, yoki HETKning ilgari
olingan avans to‗lovlari bo‗yicha maishiy iste‘molchidan qarzdorligi mavjud bo‗lgan holatda, salbiy
farq summasiga quyidagicha buxgalteriya yozuvi amalga oshiriladi:
debet 4010 ―Xaridorlar va buyurtmachilardan olinadigan schyotlar‖ schyoti;
kredit 6310 ―Xaridorlar va buyurtmachilardan olingan bo‗naklar‖ schyoti.
Ilovalar bo’limida umumiy holda quyidagilar keltiriladi

|
Ilovalar bo’limida umumiy holda quyidagilar keltiriladi
|
bet | 33/75 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #733 |
Ilovalar bo’limida umumiy holda quyidagilar keltiriladi.
-
ta’mirlash operatsiyalari yoki turli ta’mirlarni o’tkazish bo’yicha ko’rsatma yoki instruktsiyalar (masalan: rentgen trubkasini almashtirish bo’yicha instruktsiya, rentgen trubkalarini ta’mirlash bo’yicha ko’rsatmalar va boshqalar).
-
Ta’mirlashda foydalaniladigan umumiy va maхsus standart bo’lmagan uskunalar, o’lchash vositalari, stendlar, moslamalar, shuningdek servis хizmatini ko’rsatish korхonalarini teхnik ta’minotini hisobga olgan tartibda ko’rsatilgan ko’rsatma va qisqa teхnik harakteristikaga ega bo’lgan maхsus anonimlar ro’yхati, teхnik holatlaridan qat’iy nazar ta’mirlash vaqtida almashtirish zarur bo’lgan mahsulotlari ro’yхati;
-
mahsulotni elektr va issiqlik rejimlari jadvali yoki sхemasi kartalari. (ular ishlatish apparatlarida bo’ladigan holatda);
-
ta’mirlash korхona sharoitida ko’rsatmaga muvofiq mahsulotni chulg’amlarini o’rash uchun detallarni ishchi chizmasi va yig’ma birliklari;
-
yig’ish sхemalari, ularni tarkibiy qismlarini joylashish sхemalari, matematik, gidravlik sхemalar (ular ta’mirlash va ishlatish hujjatlari bo’lmaganda bo’lishi zarur);
-
ehtiyot qismlar guruhlari tarkibi va ularni ishlatish bo’yicha ko’rsatmalar, mahsulotni ta’mirlash uchun kerak bo’ladigan ma’lumot va boshqa ashyolar.
Takrorlash uchun savollar:
-
Tibbiyot teхnikasidagi nosozliklarni aniqlash uchun qanday ko’rsatma va qoidalardan foydalaniladi?
-
Ta’mirga jo’natilayotgan uskunalarni transportda tashish sharoitlari va qoidalari haqida nimalar bilasiz?
|
| |
elеmеntlаrining аsоsiy xаrаktеristikаlа

29
tavsifi o’zgarishi sodir bo’ladi( -rasmdagi
y’ egrilik). Ushbu og’ish absolyut
yoki nisbiy xatolik bo’lishi mumkin.
Xar bir elementning umumiy va asosiy tavsifnomasi uning o’zgartirish
koeffitsienti, ya’ni element chiqish kattaligining kirish kattaligiga bo’lgan
nisbatiga teng. Avtomatik tizimlarning elementlari miqdor va sifat
o’zgartirishlarni bajaradi. Miqdor o’zgartirishlar kuchaytirish, stabillash va
boshqa koeffitsientlarni nazarda tutadi. Sifat o’zgartirishda bir fizikaviy kattalik
ikkinchisiga o’tadi. Bu holda o’zgartirish koeffitsienti
element sezgirligi
deyiladi.
Statik xarakteristika - Boshqarish sistemalarining elementlari va qurilmalari

30
qaysidir
t=
t
o’z
vaqt chegarasidan boshlanadi va inersion va noinersion rejimlarda
bajarilishi mumkin. Inersionlik bo’lmagandagi x va y ning o’zgarish jarayoni
1.8a-rasmda keltirilgan grafik bilan tavsiflanadi.
1.8-rasm.Kirish kattaligini sakrashsimon o’zgarishida elementdagi o’tish
jarayoni:
a – inersionlik bo’lmaganda; b,v – inresionlik mavjud bo’lganda.
Inersionlik mavjud bo’lganda y ni x ning o’zgarishiga nisbatan
o’zgarishining kechikishi kuzatiladi. Bu holatda 0 dan x0
gacha kirish
kattaligining sakrashsimon o’zgarishida (1.8b-rasm) chiqish kattaligi y
o’rnatilgan
qiymat y
o’rt
ga birdaniga erishmaydi, o’rnatilgan
qiymatga erishish
vaqti mobaynida o’tish jarayoni sodir bo’ladi. Bunda o’tish jarayoni
aperiodik(tebranishsiz) so’nuvchi (1.8b-rasm) yoki tebranishli so’nuvchi (1.8v-
rasm) bo’lishi mumkin.
Avtomatik elementlarning o’tkinchi jarayondagi holati, o’tish (переходная)
xarakteristikalari bilan ifodalaniladi. O’tish
xarakteristikasi deb, kirish kattaligi
sakrab (keskin) o’zgarganda, chiqish kattaligining vaqtiga bog’liqligiga y(t)
aytiladi.
31
1.9- rasm. Avtomatik elementlarining o’tish xarakteristikalari.
O’tish xarakteristikalari inertsiyasiz, inertsiyalik va tebranuvchan bo’lishi
mumkin. Avtomatik elementlarning ishonchliyligi deb, ularning eksplyuatatsiya
jarayonida ishlash qobiliyatini saqlash xususiyati tushuniladi. Ishonchliylikka
baxo berishda, “buzilish” (“оtkаz”) tushunchasi ishlatilinadi.
HETK bo„yicha _____ yil uchun qabul qilingan elektr energiyasining

________________ HETK bo„yicha _____ yil uchun qabul qilingan elektr energiyasining
hajmi bilan iste‟molchilarga yetkazib berilgan elektr energiyasining hajmi o„rtasidagi
tafovutning
HISOBOT-KITOBI
Tartib raqami
Ko‗rsatkichlar nomi
O‗lchov
birligi
Yil
boshidan buyon
Elektr energiyasi
miqdori
Narxi
Summasi
1.
Tarmoqqa qabul qilingan elektr energiyasi hajmi
(resurs)
ming
kvt.soat
2.
Me‘yordagi yo‗qotishlar
ming
kvt.soat
3.
Hisobot davrida iste‘molchilarga hisoblangan
(yetkazib berish), jami
ming
kvt.soat
shu jumladan:
ming
kvt.soat
yuridik shaxslar bo‗yicha
ming
kvt.soat
aholi bo‗yicha
ming
kvt.soat
4.
Resurs va yetkazib berish o‗rtasidagi
tafovut
(me‘yordagi yo‗qotishlarni chegirgan holda)
ming
kvt.soat
Iqtisodiyot va energosotish bo‗yicha rahbar
o‗rinbosari_____________________________________________
__________
(F.I.O.)
(imzo)
M.O‗.
Energosotish bo‗linmasining
boshlig‗i________________________________________________
__________
(F.I.O.)
(imzo)
M.O‗.
(3-ilova O„zbekiston Respublikasi Moliya vazirligi va Davlat soliq qo„mitasining 2019-yil 11-
sentabrdagi 98 va 2019-48-sonli
qarori
(ro„yxat raqami 2127-4, 10.10.2019-y.) tahririda — Qonun
hujjatlari ma‟lumotlari milliy bazasi, 10.10.2019-y., 10/19/2127-4/3894-son)
(O„zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to„plami, 2010-y., 31-son, 263-modda; 2015-y., 26-son, 344-
modda; 2017-y., 29-son, 711-modda; Qonun hujjatlari ma‟lumotlari milliy bazasi, 10.08.2018-y.,
10/18/2127-3/1686-son; Qonun hujjatlari ma‟lumotlari milliy bazasi, 10.10.2019-y., 10/19/2127-4/3894-
son)