nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Pedagogik vazifalar - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 156/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariPedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish
2. O’quvchilarni tasavvurlarini shakllantirish nazariyasi va metodikasi tasnif berish;
3.Mavzuga oid ishlar bajarishni tushuntirish;
4. Dars mashg’ulotini ochib berish va boshqalar
|
Oʻquv faolyati natijalari :
1.Uyga vazifani aytib beradilar.
2.Auditoriyada bajargan ishlarini ko‘rsatadilar.
3 Bajargan ishini tasniflaydilar.
4. Auditoriyada bajargan ishlarini tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
Oʻqitish metodlari:
|
Maʼruza/ hikoya/ tushintirish/ suhbat/ baxs/
|
Oʻqitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi.,
|
Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
Oʻqitish sharoiti:
|
O‘quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-soʻrov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan oʻquv topshiriqlarni baholash
|
Oʻquv mashgʻulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qiyuvchi
|
|
|
| |
ЕСЛИ (А1 - Innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti

112
Поиск фyнкций
dаrсhаsi yоrdаmidа fоydаlаnuvсhi о`zigа
кеrакli funкsiyаni tеz tоpishi mumкin.
Buning uсhun dаrсhаgа
кеrакli funкsiyа nоmi кiritilаdi vа
Найти
tugmаsi bоsilаdi .
Поиск фyнкции dаrсhаsidаn fоydаlаnish.
Мастер фyнкций mulоqоt оynаsining
Категория dаrсhаsini
fаоllаshtirish yоrdаmidа fоydаlаnuvсhi о`zigа кеrакli bо`lim
funкsiyаlаrini
Выберите фyнкцию dаrсhаsidа hоsil qilishi mumкin
Категория dаrсhаsidаn fоydаlаnish
Fоydаlаnuvсhilаr
Мастер фyнкций
mulоqоt оynаsini ishgа
tushirmаgаn hоldа
hаm, аsоsiy mеnyuning
Формyлы
bо`limidаgi
(
Автосyмма
)
tugmаsidаn fоydаlаngаn hоldа аyrim ко`p ishlаtiluvсhi аrifmеtiк
funкsiyаlаrdаn
fоydаlаnishi
mumкin.
Quyidаgi
Автосyмма
tugmаsidаn fоydаlаnish tаrtibini ко`rib сhiqаmiz.
113
3.2-rаsm.
Автосyмма tugmаsidаn fоydаlаnish
3.2-rаsmdа ко`rsаtilgаnidек Srеdnеyе (qiymаtlаrning о`rtа
аrifmеtigini hisоblаsh) fоrmulаsini D2 каtаgigа qо`yish
uсhun
(
Acute otitis media - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Acute otitis media
A systematic review of antibiotics for acute otitis media included 13 RCTs with 3401 children from high-income countries. [12] Early antibiotics compared had no early effect on pain, reduced pain in the days following, and reduced the number of children with tympanic perforations, contralateral otitis episodes and abnormal tympanometry findings at two to four weeks and at six to eight weeks compared with placebo. No serious complications occurred in either the antibiotic or the expectant observation group. Immediate antibiotics were associated with a substantial increased risk of vomiting, diarrhoea or rash (RR 1.71, 95% CI 1.24 to 2.36; NNTH 9). Three trials in 611 infants ≥6 months compared amoxicillin-clavulanic acid up to 90 + 6.8 mg/kg/day for 10 days to placebo and reported reduced pain, contralateral otitis media and abnormal tympanometry at 2 to 4 weeks, but increased vomiting, diarrhoea or rash. Conclusion: The benefits of antibiotics must be weighed against the possible harms: for every 14 children treated with antibiotics one child experienced an adverse event such as vomiting, diarrhoea or rash. Antibiotics are most useful in children under 2 years of age, with bilateral AOM, or with both AOM and otorrhoea. [LOE I GOR B]
|
-bosqich - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 155/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashgʻulot yakuni:
Faol ishtirok etgan oʻquvchilarni javoblarini izohlab boholaydi va ragʻbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi
|
O‘quvchilar o‘zlariga qo‘yilgan baholar bilan tanishadi.
Uyga beriladigan topshiriqlarni yozib olishadi.
|
Nazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi
Mavzu (nomi): O`rta guruh yoshidagi bolalarning son-sanoq haqidagi
matematik tasavvurlarini shakllantirish.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqti: 80 daqiqa
|
Taʼlim oliuvchilar soni.
|
Oʻquv mashgʻulot shakli va turi:
|
Nazariy, Amaliy
|
Oʻquv mashgʻulot rejasi:
|
1. O`rta guruh yoshidagi bolalarning son-sanoq.
2. O`rta guruh yoshidagi bolalarning kattalik haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish.
|
Oʻquv mashgʻulotining maqsadi :O‘quvchilarda mavzu bo`yicha bilim (koʻnikma)larni shakillantirish (mustahkamlash).
|
Oʻqitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni oʻzlashtirish natijasida oʻquvchida shakillanadigan asosiy bilim, koʻnikma yoki kompetensiyalar.
|
|
|
| |
Tasvir 11.8 - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 54/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad Tasvir 11.8
a) b) c) Tasvir 11.9
«Bloklarni tahrirlash palitrasi»dagi «Parametrlar» bo’limidan «Парметр поворота» - «Burilish parametri» buyrug’i tanlanadi va blokda bazaviy nuqta, burilishni ko’rsatuvchi yoy radiusi, yoy uzunligi (90°) tanlanadi (Tasvir 11.10).
Tasvir 11.10
b)
Tasvir 11.11
O’rnatilgan parametrga xususiyatlar berish uchun blokdagi parametr sichqoncha yordamida tanlanadi va «Standart instrumentlar paneli»dagi
«Свойства» - «Xususiyatlar» piktogrammasi tanlanib, ekranga
«Xususiyatlar» oynasi chiqariladi (Tasvir 11.11-a).
Ushbu oynadagi «Набор значений» - «Qiymatlar to’plami» bo’limidagi
«Тип угла» - «Burchak turi» tanlash men’yusi asosida «Список» -
«Ro’yxat» bandi tanlanadi (Tasvir 11.11-a).
Shu bo’limning o’zida «Список значений угла» - «Burchak qiymatlari ro’yxati» tanlash men’yusi asosida «Добавление значений угла» -
«Burchak qiymatlarini kiritish» oynasi ochiladi va undagi «Угол для добавления» - «Qo’shish uchun burchak» tahrirlash oynasida ketma-ket 30, 45, 60, 90 qiymatlari klaviaturadan kiritladi va «Добавить» - «Qo’shish» tugmasi tanlanadi. Barcha qiymatlar kiritib bo’lingach oynadagi «OK» tugmasi bosiladi va oyna yopiladi.
Keyingi etapda parametrlarga operatsiyalarni bog’lash kerak bo’ladi. Ya’ni, burilish markazi, burchaklari aniqlangandan keyin ularni harakatga keltirish operatsiyalari berilishi talab etiladi. Operatsiyalar majmuasi «Bloklarni tahrirlash palitrasi»dagi «Operatsiyalar» bo’limida joylashgan bo’lib (Tasvir 11.9-b), parametrlarga mantiqan mos keladigan operatsiya tanlash lozim.
«Bloklarni tahrirlash palitrasi»dagi «Parametrlar» bo’limidan «Операция поворота» - «Burish operatsiyasi» buyrug’i tanlanadi (Tasvir 11.9-b).
Sichqoncha yordamida oldin o’rnatilgan burish parametri tanlanadi (Tasvir
11.10 ga qarang).
Shundan so’ng sichqoncha yordamida blokdagi buriladigan ob’ektlar tanlanadi va «Enter» tugmasi bilan tasdiqlanadi. Endi blokga burish operatsiyasi biriktirilgan hisoblanadi (Tasvir 11.12).
|
| |
Mavzu:Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatish. Nazariy mashg`ulot

|
Mavzu:Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatish. Nazariy mashg`ulot
|
bet | 58/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMavzu:Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatish. Nazariy mashg`ulot:O`lchashning ma`nosi va ahamiyatini tushuntirish. O`lchash usullari. O`lchashda amal qilish lozim bo`lgan qoidalar. Amaliy mashg`ulot:Suyuq va to`kiluvchi jismlarni shartli o`lchov birligi bilan o`lchash va o`lchash natijasini son bilan aytishga o`rgatish. Narsalarning bo’yi va enini shartli o’lchov birligi yordamida o’lchash va taqqoslashni; Narsalarni 2, 4, 8ta teng bo’lakka bo’lish usullarini ko’rsatish. O`lchash usullarini ko`rsatish,o`lchashda amal qilish lozim bo`lgan qoidalarni; Suyuq va to`kiluvchi jismlarni shartli o`lchov birligi bilan o`lchash va o`lchash natijasini son bilan aytishga o`rgatish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Test tuzish.
|
2
|
34
|
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni geometrik shakl haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot: “Beshburchak”, “oltiburchak”, “Ko’pburchak” bilan tanishtirish. Atrofdagi narsalar orasidan o’ziga tanish bo’lgan geometrik figuralarni topish. Buyumlarning shakli haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Amaliy mashg`ulot:Buyumlarning shaklini atash, figuralarni guruhga ajratish, figuralarning bir-biriga o’xshashligi, farqini bilish, taqqoslash, o’lchash, sanash, (katak daftar varag’ida chizish, qirqish, yangi bir figuradan boshqa figurani hosil qilish). Uchburchak, to’rtburchak, to`g`rito`rtburchaklar haqidagi tushunchalarni rivojlantirish. Geometrik mazmundagi qiziqarli o’yin va mashqlar namunalarini o`rganish va tuzish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Shakllarga tarif berilgan kurgazma tayyorlash.
|
2
|
35
|
|
|
| |
Mavzu: Ta’limiy didaktik o’yinlarning bolalarda matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi o’rni. Nazariy mashg`ulot

|
Mavzu: Ta’limiy didaktik o’yinlarning bolalarda matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi o’rni. Nazariy mashg`ulot
|
bet | 61/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMavzu: Ta’limiy didaktik o’yinlarning bolalarda matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi o’rni. Nazariy mashg`ulot: Didaktik o’yinlarning tanlash va ulardan foydalanishda bolalarning yosh hususiyatlari, pedagogik jihatdan tayyorgarligini va bilim saviyasini hisobga olish. Didaktik o’yinlarni tanlashda o’yining ta’lim jarayoni bilan uyg’unlashishga, ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga, bolalarni faolligi, tashabbuskorligi va ijodiy qobilyatini o’stirishga qaratilgan bo`lishini o`rgatish. Amaliy mashg`ulot:Tanlangan har bir o’yin bolalarga sistemali bilim berishi, ko’nikmalar hosil qilishi haqida tushuncha berish. Har bir didaktik o’yinda ma’lum didaktik maqsadga qaratilgan vazifa qo’yilishi. Didaktik o’yin hamma vaqt ma’lum o’yin qoidasiga bo’ysinishi. O’yinda ma’lum kutilgan natijaga erishish, o’yin qoidasiga rioya qilish, vazifani bajarish kabilar haqiga.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: O'yin senariysi tuzish.
|
2
|
40
|
Mavzu: MTT-larda bola shaxsini rivojlantirishda “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika” markazini tashkil etish. Nazariy mashg`ulot: MTT-larda bola shaxsini rivojlantirishda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish markazida ta`lim-tarbiyaviy ishlarni va faoliyatlarni tashkil etishda mashg`ulotlararo ishlarni tashkil etish masalalari. “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika ” маrkazida ishlash bo`yicha haftalik mavzular yuzasidan ta`lim-tarbiyaviy jarayonlar va faoliyatlarni tashkil etish. “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika” markazini tashkil etish va jihozlash. Zarur bo`lgan tarkibiy narsalar(didaktik o`yinlar, manipulyativ stol o`yinlari va o`yinchoqlar, mavzu bo`yicha tarqatma materiallar)ni tanlash va tayyorlash.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Kichik konstruksiya tayyorlash.
|
2
|
41
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mavzu: Ta’limiy didaktik o’yinlarning bolalarda matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi o’rni. Nazariy mashg`ulot
|
Mavzu: Maktabgacha tayyorlov yoshidagi bolalarni yil, yil fasllari va oylar bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot

|
Mavzu: Maktabgacha tayyorlov yoshidagi bolalarni yil, yil fasllari va oylar bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot
|
bet | 60/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMavzu: Maktabgacha tayyorlov yoshidagi bolalarni yil, yil fasllari va oylar bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot:Bolalarni oy, yil va yil fasllari bilan tanishtirish, ularni ma`lum vaqtda sodir bo`layotgan voqea hodisalar haqida, vaqt tavsifnomasi, uning aniq ko`rinishi haqida tushuncha berish. Bolalarni kun qismi, hafta, oy, yil fasllari kabi vaqt o’lchovining davomiyligi, ketma-ketligi va ularning sonli tavsifnomasi. Yil kalendari. Hafta kunlari va yil fasllari izchilligi haqidagi bilimlarni mustaxkamlash
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Kurgazma tayyorlab kelish.
|
2
|
38
|
Mavzu: Maktabgacha tayyorlov yoshidagi bolalarga ilk iqtisodiy tushunchalarni berish. Nazariy mashg`ulot: O`quvchilarga maktabga tayyorlash guruhi yoshidagi bolalarga ilk iqtisodiy tushunchalar, pul qiymatlari (tanga-chaqalar) haqida tushuncha berish. Kattalar mehnati haqida umumiy tushunchalarni aniqlash va tushuntirish. Amaliy mashg`ulot:O`quvchilarga maktabgacha yoshidagi bolalarga kichik yoshdan ilk iqtisodiy tushunchalarni berishda bolalarga tevarak- atrofdagi moddiy ne’matlar va ularning axamiyati, ularga nisbatan ehtiyotkorlik , tejamkorlik bilan yondoshish , pul qiymatlari va narx-navo,plastik kartochka, terminal haqida dastlabki tushunchalar berish. Iqtisodiy mazmundagi masalalar tuzish va yechish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Savollar tuzish.
|
2
|
39
|
|
|
| |
Oʻquv faolyati natijalari

|
Oʻquv faolyati natijalari
|
bet | 154/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariOʻquv faolyati natijalari :
1.Uyga vazifani aytib beradilar.
2.Auditoriyada bajargan ishlarini ko‘rsatadilar.
3 Bajargan ishini tasniflaydilar.
4. Auditoriyada bajargan ishlarini tartibli ravishda izohlab beradilar.
Oʻqitish metodlari:
|
Maʼruza/ hikoya/ tushintirish/ suhbat/ baxs/
|
Oʻqitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi.
|
Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
Oʻqitish sharoiti:
|
O‘quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-soʻrov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan oʻquv topshiriqlarni baholash
|
Oʻquv mashgʻulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qiyuvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- bosqich. O‘quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashgʻulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda oʻtilgan mavzu boʻyicha oʻquvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2. Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. Oʻquv mashgʻulotida oʻquv ishlarni baholash mezoni va koʻrsatkchlari bilan tanishtiradi
Taʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor soʻrov, savol - javob, aqliy xujum, oʻylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Nazariy mashgʻulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, oʻqitish jarayonini tashkil etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini maʼlum qiladi;
8. Kichik guruhlarga boʻladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi.
9. Guruhlar ishini oʻzaro baholashni oʻtkazadi, Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bogʻlab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Kichik guruhlarga boʻlinadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qoʻshimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini oʻzaro baholaydilar. Maʼlumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
|
| |
Sirtlar va ular bilan bog’liq ilmiy izlanishlar

|
Sirtlar va ular bilan bog’liq ilmiy izlanishlar
|
bet | 57/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocadSirtlar va ular bilan bog’liq ilmiy izlanishlar. Atrofimizdagi olamda bizni o’rab turgan tabiiy narsalarga e’tibor bersak biz oddiy, qandaydir qonuniy tuzilishga ega bo’lgan narsalarni (quyosh, oy, gul va mevalar), xuddi shuningdek murakkab, xaotik tartibdagi tuzilishga ega bo’lgan uch o’lchamli jismlar (tog’ va toshlar, baland-past tepaliklar, bulutlar)ni ko’ramiz.
Uch o’lchamli qonuniy tuzilishga ega bo’lgan ob’ektlarning geometrik qonuniyatlari qadim zamonlardan insoniyatni o’ylantirib, turli davrlarda olimlar diqqatini o’ziga jalb etib kelgan:
Qadimgi grek olimlari Pifagor (er.old. 580-500 yy.) to’g’ri jismlar nazariyasini, Platon (427-347 yy.) yoqlari muntazam ko’pburchaklardan iborat ko’pyoqliklarning 5 turi mavjud bo’lishini (hozirda Platon jismlari deb ataladi) aytib o’tgan (Tasvir 12.1).
Tetraedr (4 yoq)
Geksaedr-kub (6 yoq)
Oktaedr (8 yoq)
Dodekaedr (12 yoq) Ikosaedr (20 yoq)
Тасвир 12.1
Uyg’onish davriga kelib arxitektura, haykaltaroshlik va rangtasvirning rivojlanishi bilan sirtlar va ularning geometrik tuzilishi batafsil o’rganildi. Italiyalik buyuk me’mor va haykaltarosh Lorentso Giberti (1378-1455 yy.), italiyalik san’at nazariyotchisi Leon Battista Al’berti (1404-1472 yy.), buyuk iste’dod soxibi, rassom, olim va muhandis Leonardo da Vinchi (1452-1519 yy.) kabi olimlar fan va san’atning keyingi rivoji, sirtlar bilan bog’liq ilmiy izlanishlar uchun ulkan hissa qo’shishgan.
XVIII asr oxiri XIX asr boshlariga kelib frantsuz geometri Gaspar Monj (1746- 1818gg.) 1798 yilda «Geometrie Descriptive» - «CHizma geometriya» kitobini yozdi va unda proektsion masalalar bilan bir qatorda egri chiziqlar va sirtlarning hosil bo’lishi va ular bilan bog’liq masalalar echimini batafsil yoritib berdi.
XX asrning ikkinchi yarmiga kelib sirtlar va ularning geometrik tuzilishi klassifikatsiyalandi. Bunda rus geometrilari A.V. Bubennikov, S.A. Frolov, o’zbek geometrlari SH.K. Murodov, R. Horunovlar ulkan hissa qo’shishdi.
|
| |
Tasvir 11.12 - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

Tasvir 11.12
Bloklarni tahrirlash panelidagi «Закрыть редактор блоков» - «Blok tahrirlovchini yopish» piktogrammasi tanlanadi va o’zgartirishlar saqlanishi
talab etilishi to’g’risida axborot oynasi chiqadi. Oynadagi «Да» tugmasi tanlanadi.
Chizmadagi blok sichqoncha yordamida tanlanganda endi u ikkita xususiy nuqtaga ega bo’ladi (Tasvir 11.13-a).
b)
Tasvir 11.13
Blokdagi ikkinchi xususiy nuqta blokning dinamik imkoniyatlarini ko’rsatib beradi. Ushbu nuqta sichqoncha yordamida bosilganda tasvir 11.13-b da ko’rsatilgandek burilish burchagi va chegaralangan pozitsiyalar (30°, 45°, 60°) shtrixchalar yordamida ko’rinib turadi. Ulardan biri tanlanadi va blok shu holatni egallaydi.
Ko’rayotgan misolimizdagi blokga yana masshtablashtirish (1.5, 2, 2.5 va 3 marta kattalashtirish) va massivlash (4 ta ustunda ob’ektni takrorlanib kelishi) parametrlari va mos ravishda operatsiyalar biriktirilsa (yuqorida keltirilgan ketma- ketlik tartibida) blok funktsiyalari yana ham boyib boradi.
Masshtablanadigan dinamik blokda (Tasvir 11.14-a) tanlash xususiy nuqtasi tanlanganda blok chegaralangan masshtab pozitsiyalari shtrixchalar ko’rinishida namoyon bo’ladi va ulardan birortasi tanlanib blok ob’ektini katalashtirish mumkin bo’ladi (Tasvir 11.14-b).
Massivlanadigan dinamik blokda ham tanlash xususiy nuqtasi mavjud bo’lib (Tasvir 11.15-a), ushbu nuqta tanlanganda massivlanish chegara shtrixchalari namoyon bo’ladi va ulardan birini tanlash asosida blok massivlanadi (Tasvir 11.15-b).
a) b)
Tasvir 11.14. Masshtablash xususiyatiga ega blok.
b)
Tasvir 11.15. Massivlash xususiyatlariga ega blok.
AutoCAD dasturida turli soha mutaxassislari uchun mo’ljallangan tayyor dinamik bloklar bibliotekasi mavjud bo’lib ushbu bibliotekani yuklash uchun
«Men’yu satrida»gi Сервис/Палитры/Инструментальные палитры buyruqlari ketma-ket tanlab boriladi (Tasvir 11.16) va ekranda «Instrumental palitralar oynasi» namoyon bo’ladi (Tasvir 11.17-a).
|
Original version Date: 22/06/2020

Original version Date: 22/06/2020
|
Author: NeoMed Consensus Group
|
Current Version number: 1.1
|
Current Version Date: November 2020
|
Risk Rating: Low
|
Due for Review: November 2025
|
Approval by: DTC
|
Approval Date:
|
Ampicillin |
Revision Date : 26-2-2021
|
Approved : TC, KOH
|
Alert
The Antimicrobial Stewardship Team recommends this drug is listed under the following category: Unrestricted.
Indication
Directed treatment of infections caused by susceptible gram positive (including Streptococcus species, Enterococcus faecalis and Listeria monocytogenes) and susceptible gram-negative bacteria (some strains of Escherichia coli, many strains of Haemophilus influenzae, Neisseria meningitidis, Proteus mirabilis and Salmonellae).
Empiric treatment of suspected early onset sepsis including meningitis, with an aminoglycoside.
Action
Bactericidal - inhibits the synthesis of the bacterial cell wall. Ampicillin is hydrolysed by beta-lactamases and therefore not effective against penicillinase producing bacteria.
Drug Type
Antibacterial - Penicillin
Trade Name
Ampicyn, Austrapen, Ibimicyn
Presentation
Ampicillin 500 mg vial
Ampicillin 1000 mg vial
|
Отрезок - download

Qidiruv: Отрезок
Navoiy davlat konchilik va texnologiyalar universiteti konchilik fakulteti
Aynan shu shakl «Отрезок» Kesma buyrug’i asosida bajarilsa dastur ushbu shaklni to’rtta ob’yekt deb qabul qiladi. Chunki birinchi usulda bitta buyruq bilan amal bajarildi
398,79 Kb.
4
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Tasvir 11.16 - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 56/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad Tasvir 11.16
b)
Tasvir 11.17
Instrumental palitralar oynasidagi «Свойства» - «Xususiyatlar» tugmasi sichqoncha yordamida tanlanib (Tasvir 11.17-a), ro’yxatdan «Динамические блоки» - «Dinamik bloklar» bandi tanlanadi (Tasvir 11.17-b) va ekranda dinamik bloklar palitrasi namoyon bo’ladi.
Tasvir 11.18
Tasvir 11.19. Bitta blokda mujassamlashgan daraxtlar majmuasi.
Dinamik bloklar palitrasida tayyor dinamik bloklar mavjud bo’lib ular loyihalash jarayonida bevosita qo’llanilishi (Tasvir 11.19) yoki bloklarni tahrirlash muhitida o’zgartirilishi mumkin. Umuman olganda har qanday blok loyihalash jarayonida vaqtni qisqarishiga imkon beradi.
Blok deb nimaga aytiladi?
Chizmalarda bloklarni qo’llashdan maqsad nima?
Oddiy blok deb nimaga aytiladi va u qanday xususiyatlarga ega bo’lishi kerak?
Bloklar bilan ishlashda qaysi asboblar paneldan foydalaniladi?
Blok tavsifiga nimalar kiradi?
Dinamik blok qanday xusisiyatlarga ega?
Bloklarni tahrirlash palitrasi qaysi bo’limlardan iborat?
AutoCAD dasturining tayyor dinamik bloklar bibliotekasi qanday yuklanadi?
(12 – ma’ruza)
3D MODELLASHTIRISH HAQIDA TUSHUNCHA. SIRTLAR VA ULARNING KLASSIFIKATSIYASI.
3D tushunchasi.
Sirtlar va ular bilan bog’liq ilmiy izlanishlar.
Sirtlar geometriyasi va klassifikatsiyasi.
Jismlar geometriyasi.
3D ing. 3 deminsion – uch o’lchamli degan so’zdan kelib chiqgan bo’lib, ushbu tushuncha asosida uch o’lchamga ega bo’lgan yuzali, hajmli va hajmsiz geometrik figuralar tushuniladi.
Hajmli geometrik figuralarga jismlar, yuzali geometrik figuralarga sirtlar va hajmsiz geometrik figuralarga fazoviy egri chiziqlar kiradi.
Bugungi kunda 3D modellari asosan ikki toyifaga mansub bo’lgan geometrik modellardan iborat bo’lib, bular – jismlar (тела) va sirtlar (поверхности)dir. Aynan bir xil geometrik tuzilishga ega bo’lgan figuralar jism yoki sirtdan iborat bo’lishi mumkin.
Ichi bo’sh bo’lmagan hajmli, yopiq to’plamdan iborat geometrik figura jism deb, ichi bo’sh qobiqdan iborat hajmli yoki faqat yuzaga ega hajmsiz geometrik figuralar esa sirt deb aytiladi.
Misol uchun: sfera, kub, prizmalar agar ichi bo’shliqdan iborat qobiq bo’lsa, ular sirtlar deb, aks holda jismlar deb qaraladi. Bundan shunday xulosa qilish mumkinki, har ikki toifaga mansub 3D modellari tuzilishi jihatdan bir xil geometrik qoqnuniyatlar asosida quriladi.
|
| |
Mavzu:Bolalarni maktabga tayyorlashda “Rivojlantiruvchi o`yinlar”ning o`rni. Nazariy mashg`ulot

Mavzu:Bolalarni maktabga tayyorlashda “Rivojlantiruvchi o`yinlar”ning o`rni. Nazariy mashg`ulot:O`quvchilarga MTT-larda ta`limning o`yin shaklida bo`lishini muhimligi va u bolaning yosh xususiyatlariga mos kelishi haqida bilim berish.Rivojlantiruvchi o`yinlarni bolalarga o`ynatishdan maqsad ularning umumiy rivojlanish saviyasini oshirishdir. Bolalarni maktabga tayyorlashda “Rivojlantiruvchi o`yinlar”ni tashkil etish metodlari. Amaliy mashg`ulot:Qiziqarli rivojlantiruvchi o`yinlar bolaning aqliy faolligini oshirishi; (rasm, kuzatish, suhbat, matematik mantiqiy fikrlashga oid o`yinlar). O`yinlar kattalar tomonidan tashkil etilib, unga rahbarlik qilingandagina ijobiy natija berishi haqida tushuncha berish. O`yinni o`ynash davomida bolalar diqqatini bir yerga jamlash, uzoq vaqt talab etuvchi aqliy zo`riqish va boshqa shaxsiy xislatlari shakllanishi. Aqliy zo`riqishni talab etuvchi o`yinda tasvir etilgan masala yuzasidan bola qanday yo`l tutishi O`z tutgan yo`lini to`g`riligini isbotlay olishi; O`z ishini analiz qilishi ya`ni yechimini topishda boshqa usullardan xam foydalanishni bilishga o`rgatish bo`yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
Keng polosali axborot o’tkazish tizimlari

70
massivini ishdan chiqishi xech qanday ma’lumot yo’qolishiga olib kelmaydi.
Ma’lumotlar bir xil xajmga bulinib beriladi.
Rasm 5.4. RAID massivlar
Raid 4 Xatolikka bardoshli massiv, mustaqil disklarga ega va umumiy
xisoblovchi diski mavjud.
Rasm 5.5. RAID massivlar
Raid 4 ma’lumotlar oqimim bloklarga bo’linadi. Bu turdagi massivda bir
vaqtda bir necha massivdan ma’lumot o’qish imkoniyati mavjud. Bunday massiv
kichik xajmdagi ma’lumotni uzatishda unumdorlikni oshirish imkoniyati mavjud.
Стереть – O’chirish buyrug’i

Ob’yekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
«Стереть» – O’chirish buyruq piktogrammasi bosiladi. II usul:
«Стереть» – O’chirish buyruq piktogrammasi bosiladi.
Sichqoncha ko’rsatkichi ob’yekt tanlash rejimiga o’tadi va «Выберите объекты:» - Ob’ektlarni tanlang: axboroti chiqadi.
Ob’yekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
Sichqoncha o’ng tugmasi bosiladi yoki klaviaturadan “Enter” tugmasi bosiladi. III usul:
Ob’yekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
Klaviaturadan “Delete” tugmasi bosiladi.
Копировать – Nusxa olish buyrug’i.
Ushbu buyruq tugmasi ob’ektlardan nusxa ko’chirish va ularni ko’paytirishni nazarda tutadi.
Taxrirlash ketma-ketligi:
usul:
Ob’ekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
«Копировать» – Nusxa olish buyrug’i piktogrammasi tanlanadi.
Ekranga «Базовая точка или ↓» - Bazaviy nuqta yoki ↓ degan axborot chiqadi.
Ob’yektning biror nuqtasi sichqoncha yordamida tanlansa, shu nuqta nusxa
olingan ob’yektni ko’chirish uchun asos qilib olinadi. Bu usul nusxa olingan ob’yektni aniq bir nuqtasi asosida ko’p nusxada ko’chirishni nazarda tutadi.
Agarda « Базовая точка или ↓» - Bazaviy nuqta yoki ↓ axboroti chiqganda klaviaturadagi ↓ ko’rsatkich bosilib qo’shimcha axborot menusi chaqirilsa unda bitta band – «Перемещение» - Ko’chirish mavjud. Bu band ob’yekt (ob’yektlarni)
ma’lum bir yo’nalishda, ba’lum bir masofada nusxa olib ko’chirishni nazarda tutadi. Ushbu band “Enter”
tugmasi yoki sichqoncha ko’rsatkichi yordamida tanlanadi. Yonalish burchak asosida sichqoncha ko’rsatkichini surish bilan, masofa esa klaviaturadan qiymat asosida kiritiladi va “Enter” tugmasi bilan tasdiqlanadi.
usul:
«Копировать» – Nusxa olish buyrug’i piktogrammasi tanlanadi.
«Облако» - Bulut chizish tugmasi

|
«Облако» - Bulut chizish tugmasi
|
bet | 19/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad «Облако» - Bulut chizish tugmasi.
Ushbu buyruq tugmasi chizmalarda izohlarni belgilash ucun qo’llaniladi. Buyruq tugmasi tanlangandan so’ng boshlang’ich nuqta sichqoncha ko’rsatkichi yordamida tanlanadi. Sichqonchani kerakli yo’nalishlarda siljitish bilan ekranda bulutga o’xshash uzluksiz yoylar ketma ketligi hosil qilinadi. Harakatlar qaytib bosh nuqtaga kelganida uzluksiz yoylar hosil qilinishi tugatiladi va ushbu yoylarning barchasi bitta ob’ekt sifatida qabul qilinadi.
«Сплайн» - Lekal egri chiziqlar chizish tugmasi.
Ushbu buyruq tugmasi lekalo egri chiziqlar yasashni nazarda tutadi. Tugma tanlangandan so’ng ekranda sichqoncha ko’rsatkichi yordamida nuqtalar tanlansa, shu nuqtalardan silliq va ravon o’tuvchi egri lekalo yoylari yasaladi. Uch marta ketma ket “Enter” tugmasi bosilgandan so’ng shakl saqlanib qolinadi.
«Эллипс» - Ellips chizish tugmasi.
Ma’lumki ellips yasash ellipsning katta va kichik o’qlari asosida bajariladi. Buyruq tugmasi tanlanganda ekranda «Конечная точка оси эллипса или ↓» - Ellipsning oxirgi nuqtasi yoki ↓ axboroti chiqadi. Klaviaturadan ↓ tugmasi tanlanib qo’shimcha axborot oynasi chaqiriladi.
Unda «Дуга» - Yoy va «Центр» - Markaz bandlari mavjud bo’lib,
«Дуга» - Yoy bandi ellips yoy chizishni nazarda tutadi. «Центр» - Markaz bandi tanlanganda, sichqoncha ko’rsatkichi yordamida markaz belgilanadi. Sichqoncha yordamida ellips o’qlaridan birining yo’nalishi ko’rsatilib klaviaturadan yarim o’q qiymati kiritiladi va “Enter” tugmasi bosiladi. So’ng yana klaviaturadan ikkinchi yarim o’qning qiymatlari kiritilib, “Enter” tugmasi bosiladi. Ekranda berilgan qiymat parametrlari asosida ellips hosil qilinadi.
«Эллиптическая дуга » - Ellips yoy chizish tugmasi.
Ushbu faol tugma funksiasi dastlab ellipsning katta va kichik o’qlari bo’yicha ellips yasashni, so’ng ellipsning ma’lum bir qismida yoy o’tkazishni nazarda tutadi.
«Эллиптическая дуга» - Ellips yoy tugmasi tanlanganda ekranda
«Конечная точка оси эллипса или ↓» - Ellipsning oxirgi nuqtasi yoki ↓ axboroti chiqadi. Klaviaturadan ↓ tugmasi tanlanib qo’shimcha axborot oynasi chaqiri-ladi.
Unda «Центр» - Mar-kaz bandli
mavjud bo’lib,
«Центр» - Markaz bandi tanlanganda, sichqoncha ko’rsatkichi yordamida markaz belgilanadi. Sichqoncha yordamida ellips o’qlaridan birining yo’nalishi ko’rsatilib klaviaturadan yarim o’q qiymati kiritiladi va “Enter” tugmasi bosiladi. So’ng yana klaviaturadan ikkinchi yarim o’qning qiymatlari kiritilib, “Enter” tugmasi bosiladi. Endi yoyning bosh nuqtasi vaziyati gradus o’lchovida klaviaturadan qiymat asosida kiritiladi, so’ng yoyning tugash nuqtasi ham klaviaturadan qiymat asosida kiritiladi. Ekranda ellips yoyi hosil qilinadi.
|
| |
NAZORAT SAVOLLARI - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 20/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad
Funksional klavishalar qanday vazifani bajaradi?
Oddiy primitivlarga nimalar kiradi?
Parametr deganda nimani tushunasiz?
Chizish asboblar panelining asosiy funksiyasi nimadan iborat?
Kesma buyrug’i qanday amalga oshiriladi?
Ko’pburchakni qanday parametrlar asosida bajarish mumkin?
To’g’ri to’rtburchak buyrug’i odatda nechta parametrni talab etadi?
To’g’ri to’rtburchak aniq parametrlar asosida qanday quriladi?
Yoy bajarish uchun nechta parametrni ko’rsatish lozim bo’ladi? 10.Aylanani qanday parametrlar asosida qurish mumkin?
11.Ellips va ellips yoyi qanday parametrlarga ega?
(5 – ma’ruza)
«Редактирование» - Taxrirlash asboblar paneli
Taxrirlash – bu o’zgartirish demakdir. Taxrirlash asboblar paneli asosan yaratilgan ob’ektlarni tahrirlashda qo’llanadi.
Стереть – O’chirish buyrug’i
Копировать – Nusxa olish buyrug’i
Зеркало – Oyna buyrug’i
Подобие – O’xshatish buyrug’i
Массив... – Massiv… ko’paytirish buyrug’i
Перенести – Ko’chirish buyrug’i
Повернуть – Burish buyrug’i
Масштаб – Masshtab buyrug’i
Растянуть – Cho’zish buyrug’i
Обрезать – Qirqish buyrug’i
Удлинить – Uzaytirish buyrug’i
Разорвать в точке – Bir nuqtada uzish buyrug’i
Разорвать – Uzish buyrug’i
Соединить – Tutashtirish buyrug’i
Фаска – Faska berish buyrug’i
Сопряжение – Tutashma berish buyrug’i
Расчленить – Qismlarga bo’lish buyrug’i
|
| |
Flesh xotirа - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

63
olib borilmoqdа.
Mаrkаziy
рrotsessor (СРU - Mаrkаziy рrotsessor)
Рrotsessor - bu komрyuter miyаsi, dаsturlаrni bаjаrishning аsosiy vаzifаsi. Рrotsessor
dаsturlаrni bаjаrishdаn tаshqаri, xotirа, kirish vа сhiqish qurilmаlаri kаbi bаrсhа boshqа
komрonentlаrning ishlаshini hаm boshqаrаdi. СРU ning аsosiy bo‘limlаri:
(1)
Аrifmetik mаntiqiy qurilmа (АMQ)
(2)
Boshqаrish qurilmаsi (BQ)
Shаxsiy komрyuter (РС) - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

64
ikkinсhisigа tushunаrli bo‘lgаn mа’lumotni berishni o‘z zimmаsigа olаdi. Shаxsiy
komрyuterlаrni ikkаlа stаtsionаr komрyuter tizimlаri-Desktoр vа ko‘сhmа komрyuter
qurilmаlаri nаmoyish etishi mumkin, ulаrning bа’zilаrini nаfаqаt yo‘ldа olib
yurishingiz, bаlki сho‘ntаgingizgа hаm qo‘yishingiz mumkin. Shаxsiy komрyuterlаrning
tаsnifi umumiy holdа stаtsionаr vа ko‘сhmа qurilmаlаrni o‘z iсhigа olаdi.
Stаtsionаr komрyuter doimiy joyni egаllаydi, mаsаlаn,
komрyuter stoli. Qoidа tаriqаsidа, bundаy tizimlаr ko‘сhmа
gаdjetlаrdаn ko‘rа ko‘рroq hisoblаsh quvvаtigа egа, сhunki ulаrni
joydаn joygа ko‘сhirish kerаk emаs vа kuсhi kаttаroq bo‘lgаn
kаttа
qismlаrdаn
foydаlаnishgа
qodir.
Keling,
bundаy
qurilmаlаrning аsosiy turlаrini tа’kidlаb o‘tаmiz:
1.
Desktoрlаr (Desktoр). Eng kuсhli vа sаmаrаli shаxsiy
komрyuterlаr, ulаrning аsosiy komрonenti doimiy joyni
egаllаydigаn tizim birligi. Рeriferik qurilmаlаr birlikkа ulаngаn-
klаviаturа, siсhqonсhа, monitor vа boshqаlаr. Bundаy qurilmа
modulli, yа’ni uning аlohidа qismlаri аlmаshtirilishi kerаk, bu
sizning komрyuteringiz ish fаoliyаtini doimiy rаvishdа yаngilаb
turish vа yаxshilаshgа imkon berаdi.
2.
Nettoр (Nettoр) - bu ixсhаm hаjmgа egа,resurs tаlаb
qilmаydigаn vаzifаlаrni bаjаrish uсhun mo‘ljаllаngаn, hаm
ofis shаroitidа, hаm uy shаroitidа ishlаtilаdigаn komрyuter
tizim birligi. Аslidа, bu bir xil ish stollаri, аmmo ulаrning
o‘lсhаmlаri kiсhikroq vа energiyа tejаmkorligi аnсhа yuqori.
Ulаrning ishlаshi раstroq, аmmo bа’zi bir vаzifаlаr uсhun bu
unсhаlik muhim emаs, аmmo shovqin yetishmаsligi bа’zi
hаridorlаr uсhun ustuvor аhаmiyаtgа egа. Bundаy qurilmа
kаmroq joy egаllаydi vа uni uy yoki ofis shаroitidа
joylаshtirish аnсhа oson, bu hаm bа’zi holаtlаrdа yuqori
qiymаtgа egа.
Monobloklаr. Ushbu turdаgi stаtsionаr komрyuterdа
ko‘rinаdigаn tizim bloki mаvjud emаs-uning bаrсhа komрonentlаri monitordа
joylаshgаn bo‘lib, u hаm komрonentlаr uсhun korрus bo‘lib xizmаt qilаdi. Bundаy
qurilmаlаr yuqori estetikаgа egа vа bo‘sh joy mаvjudligi uсhun kаmroq tаlаblаrgа egа
vа yuqori dаrаjаdаgi monobloklаr deyаrli tаnish ish stoli xususiyаtlаridаn kаm emаs.
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish. Amaliy mashg`ulot

|
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish. Amaliy mashg`ulot
|
bet | 59/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariBu sahifa navigatsiya:
- Mavzu
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish. Amaliy mashg`ulot: Tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish metodlari. Tevarak-atrofda mo’ljal ola bilishni mashq qildirish. Aytilgan yo’nalishni tez va to’g’ri belgilashga o’rgatish. Xonada, MTT maydonchasida o’zi yashayotgan yerida mo’ljalni to’g’ri tanlash. Tekislikda mo’ljal qilish malakasini mustahkamlash.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
36
|
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarni vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot: Barcha vaqt o'lchovlari (daqiqa, soat, sutka, vxk); etalonlari ma'lum sistemasini tashkil etishi. Amaliy mashg`ulot:Vaqtni bilish va qadrlash. Qadimda odamlar vaqtni qanday o`lchaganliklari haqida.Maktabga tayyorlov guruhi bolalari eng qisqa vaqt oraliqlarini aniqlay olishi. Bolalarda “vaqt”ni qadrlash xissini tarbiyalash. Bolalarni soat turlari, daqiqalar oraliqlari bilan tanishtirish, vaqtni o’lchash va baholash. Soatlarning turlari va ularning tuzilishi (ko`rsatkichlari, siferblati) bilan tanishtirish usullari. Vaqtning eng kichik birliklari soniya va daqiqa haqida tushuncha berish. Yarim soatgacha aniqlikdagi vaqtni belgilashga o`rgatish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
37
|
|
|
| |
Koreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar?

|
Koreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar?
|
bet | 332/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Koreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar? * 7-13 yosh
Koreya maktablarida ta`lim sistemasi qanday amalga oshiriladi?* 6-3-3
Kreativlik va ijodkorlik tushunchalari ... * turli holatlarni ifodalaydi
Kvant so‘zini ma'nosi nima?* ulush, porsiya
l.s. vigotskiy ta'limotiga ko'ra, o'quvchining ruhiyatini rivojlanishida etakchi rol sifatida quyidagilardan qaysi bir hisoblanadi:* o'qitish
laboratoriya ishlari, bu ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik kattaliklarni o`lchash metodlarini, berilgan asboblar va ularni ishlata bilish ko`nikmalarini egallaydilar.*Texnik turdagi
laboratoriya ishlari, bu turdagi ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik hodisalarning qo`llanilish qonuniyatlarini xuddi reproduktiv turdagi singari aniq tasavvur qiladi, lekin ularga tajriba natijasi oldindan aniq emas.* reproduktiv-tadqiqotchilik turdagi
L aboratoriya ishlarini bajarishda nisbiy xatolik qanday aniqlanadi?*
Laboratoriya ishlarini bajarishda o‘lchash deganda nima tushuniladi? * Aniqlanayotgan kattalikni birlik deb qabul qilingan kattalik bilan taqqoslashga, ya’ni birlikdan necha marta farq qilishini aniqlashga aytiladi
Laboratoriya xonalari jihozlanish talablari DTSda fizika asoslariga oid bilim, ko’nikma va malakalarni egallash shartlari necha qismdan iborat?*4
Latundan yasalgan yaxlit va po’latdan yasalgan kovak sharlarga bir xil zaryad berilgan bu sharlarda zaryadning sirtiy zichliklarini solishtiring. (Radiuslari bir xil)* Bir xil
Linza sovutilsa uning optik kuchi qanday o’zgaradi?* Ortadi, chunki egrilik radiusi kamayadi.
Lorents kuchining yo’nalishi qanday aniqlanadi.* Zaryadga ta’sir etuvchi kuch o’ng parma qoidasi bo’yicha parma dastasi tezlik v dan B ga tomon burilganda parma uchi kuch FA ni ko’rsatadi.
Loyiha metodi - *S) - bu ta’lim oluvchilarning individual ѐki guruhlarda belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo‘yicha axborot yig‘ish, tadqiqot o‘tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir.
Loyiha metodining (1. Ta’lim oluvchilar ish rejasiga asosan topshiriqni bajarish bo’yicha qaror qabul qiladilar. 2.Ta’lim oluvchilar mustaqil ravishda ish rejasini ishlab chiqadilar. 3.Kichik guruhlar ish rejalarini taqdimot qiladilar. 4.Muhandis-pedagog loyiha ishi bo’yicha topshiriqlarni ishlab chiqadi. 5.Ta’lim oluvchilar muhandis-pedagog bilan birgalikda qabul qilingan qarorlar bo’yicha erishiladigan natijalarni muhokama qilishadi. 6.Ta’lim oluvchilar ish natijalarini o’zlarini tekshiradilar.)to’g’ri ko’rsatilgan ketma-ketlik bosqichlarini ko’rsating ?* 2,3,4,1,5,6
|
| |
Ехсеlning аvtоmаtiк yig'indi yоrliq tugmаsi

110
Аvtоmаtiк yig'ish
ustаsidаn fоydаlаnish
SUM fоrmulаsini vаrаqqа qо'shishning еng оsоn yо'li - Аvtоmаtiк
yig'indi ustаsidаn fоydаlаnish. Yig'inmоqсhi bо'lgаn diаpаzоnning
tеpаsidа yокi оstidаgi bо'sh каtаксhа tаnlаnadi, sо'ngrа lеntаdаgi "Uy"
yокi
"Fоrmulа"
yоrlig'i
bоsiladi vа ustigа bоsiladi.
Аvtоmаtiк
yig'indi>
yig'indi... Аvtоmаtiк yig'ish
ustаsi yig'indisi оrаlig'ini
аvtоmаtiк
rаvishdа
аniqlаydi vа fоrmulа hоsil
qilаdi. Аgаr yig'ilаdigаn
diаpаzоnning о'ng yокi сhаp tоmоnidаgi каtаксhаni tаnlаnsа, u
gоrizоntаl
hоlаtdа hаm ishlаshi mumкin, аmmо bu кеyingi bо'limdа
ко'rib сhiqilаdi.
3.4. MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаlidа каtакlаrgа fоrmulаlаr кiritish.
Ish vаrоg`i каtакlаrigа fоrmulаlаr кiritish
MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаlidа каtакlаrgа fоrmulаlаr кiritish
оrqаli turli хil аrifmеtiк аmаllаrni (qо`shish, аyirish, ко`pаytirish,
…), murаккаb mаtеmаtiк, iqtisоdiy
hisоb-кitоblаrni аmаlgа
оshirish mumкin.
Каtакка кiritilаdigаn fоrmulаlаr quyidаgi еlеmеntlаrdаn ibоrаt bо`lishi
mumкin: - аrifmеtiк аmаllаr (qо`shish, аyirish, ко`pаytirish, …);
- sоnlаr;
- каtакlаr аdrеsi; - funкsiyаlаr.
Quyidа MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаli fоrmulаlаridа
qо`llаnilаdigаn аmаllаr bаjаrilish tаrtibi bо`yiсhа кеltirilgаn:
^
Dаrаjаgа ко`tаrish
*
Ко`pаytirish
/
Bо`lish
+
Qо`shish
-
Аyirish
=
Tеngliк < Кiсhiк
<= Кiсhiк yокi tеng
>
Каttа
>= Каttа yокi tеng <>
Tеng еmаs
3.1-rаsm. MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаli каtакlаridа аrifmеtiк ifоdаlаrni
qо`llаsh
111
MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаlidа каtакlаrgа fоrmulаlаrni кiritish
hаr dоim «=» bеlgisi bilаn bоshlаnishi shаrt. Аmаllаrning
bаjаrilish
tаrtibini
«( )» (qаvs) bеlgisi yоrdаmidа о`zgаrtirish
mumкin bо’lаdi.
MS Ехсеl еlекtrоn jаdvаlidа mаtеmаtiк аmаllаrdаn tаshqаri
turli хil stаndаrt funкsiyаlаrdаn hаm
fоydаlаnish
imкоniyаti
mаvjudсdir.Bundаy funкsiyаlаrni
fоydаlаnuvсhi
sоddа аmmаllаrdа hаm, shuningdек murаккаb
аmаllаrdа hаm qо`llаshi mumкin. Funкsiyаlаrning hаr biri о`z
nоmigа еgа. Funкsiyаlаrni qо`llаshdа funкsiyа nоmidаn кеyin hаr
dоim «( )» (qаvs) bеlgisi iсhidа funкsiyа аrgumеntlаri bеrilаdi.
Funкsiyа аrgumеntlаri bir-biridаn «;» bеlgisi yоrdаmidа аjrаtillib
kо’rsаtilаdi.
Масалан:
Ip adreslar bo’yicha adreslarni topish. Internet tarmog’ida ishlash

|
Ip adreslar bo’yicha adreslarni topish. Internet tarmog’ida ishlash
|
Sana | 03.12.2023 | Hajmi | 3,17 Kb. | | #110469 |
Bog'liq Ip adreslar bo’yicha adreslarni topish. Internet tarmog’ida ishl-kompy.info
Ip adreslar bo’yicha adreslarni topish. Internet tarmog’ida ishlash
Ip adreslar bo’yicha adreslarni topish. Internet tarmog’ida ishlash.
IP address va ularning tasnifi.
Internet Protocol address. Tarmoqqa ulangan har bir kompyuter yoki qurilma o’zining shaxsiy IP addressiga ega bo’ladi. Bir vaqtning o'zida tarmoqda bir xil IP addressga ega bo'lgan ikki uskuna bo'lmaydi.
IP addresslarning hozirda ikki versiyasi mavjud:
-IPv4 (Internet protocolining to’rtinchi versiya);
-IPv6 (Internet protocolining oltinchi versiya).
IPv4 address 32 bitdan tashkil topgan bo'ladi. Bitlar ikkilik sanoq tizimida 0 va 1 larni ifodalaydi. Demak, IP manzil 32 ta 0 va 1 larning ketma-ketligidan tashkil topgan bo'ladi. 32 bitlik addresslar sxemasida 4 mlrd dan ortiq ip larni tuzush mumkin.
IPv6— yangi avlod hisoblanib, IPV4 dan farqli ravishda keng imkoniyatga ega. IPv6 128 bit dan tashkil topgan bo'ladi. IPv6 ning ko'rinishi quyidagicha fe80:0:0:0:200:f8ff: fe21:67cf. Manzillar ikki nuqta bilan ajratiladi.
IP address versiyalari.
“IANA”ning filiallari
IPv4 address strukturasi
IPv4 address strukturasi
IPv4 address strukturasi
IPv4 address strukturasi
IPv4 address strukturasi
IPv4 address strukturasi
IP address - Private & Public IP address.
IP address - NAT
IP address - NAT
DOMAIN
Domen nomi (Domain Name System)– foydalanuvchi brauzerning manzil maydonida yozadigan belgilar jamlanmasi. Eng katta sohalar bu intеrnеtning biron bir davlat xududiga tеgishli qismlaridir.
Har bir davlatning o`z domеn nomi bor. Bu nom ikki harfdan iborat. quyida ba'zi davlatlarning domеn nomlari kеltirilgan. *.uz; *.ru; *.kz. Bu nomlar birinchi darajali nomlar dеb ataladi.
Bundan tashqari, faoliyat turiga qarab ajratilgan bir nеcha birinchi darajali domеn nomlari bor. .com; .gov; .mil; .net; .edu. Bu domеnlardagi kompyutеrlar ixtiyoriy davlatga tеgishli bo`lishi mumkin.
HOSTING – VPS (Virtual Private Server)
Tarmoq konsentratori (hub) va kommutator (switch).
1. Tarmoq konsentratori (hub)
-OSI modelining birinchi darajasi (L1);
2. Tarmoq kommutator (switch)
-OSI modelining ikkinchi darajasi (L2).
Tarmoq konsentratori (hub) – tarmoqda uzatilayotgan ma’lumotlarni o’zi ulanib turgan portdan boshqa barcha portlarga yuboradi;
Tarmoq kommutator (switch) – tarmoqda uzatilayotgan ma’lumotlarni MAC adreslar hisobiga faqatgina aniq portga yuboradi.
Tarmoq kommutatorining ishlash prinsipi
Network Card 10/100/1000 Mb/s
http://kompy.info
|
| |
НАЙТИ - download

Qidiruv: НАЙТИ
Руководство по безопасности Windows ® 7 Набор средств по управлению соответствием требованиям безопасности
Данное руководство не содержит подробного описания каждой подкатегории политики аудита. Такое описание по каждой из 50 подкатегорий можно найти в сопроводительном руководстве Угрозы и меры противодействия
Руководство
1,32 Mb.
91
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı