nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Belgilangan fanlardan o‘quv dasturi ishlab chiqishni o‘rganish

|
Belgilangan fanlardan o‘quv dasturi ishlab chiqishni o‘rganish
|
bet | 4/11 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 317,34 Kb. | | #149065 |
Bog'liq II semestr ILMIY PEDAGOGIK ISHIBelgilangan fanlardan o‘quv dasturi ishlab chiqishni o‘rganish
Biz fanlardan o‘quv dasturi ishlab chiqishni o‘rganib chiqdik. O‘quv dasturini ishlab chiqish davomida dastur quyidagi bo‘limlardan tashkil topganini o‘rgandik.
Kirish
Asosiy qism
Adabiyotlar
kabi bo‘limlardan iborat ekan.
Kirish qismi esa quyidagilardan iborat
Fanning maqsadi va vazifalari
Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakasiga qo‘yiladigan talablar
Fanning o‘quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘liqligi va uslubiy jihatidan uzviyligi
Fanning ishlab chiqarishdagi o‘rni
O‘quv-tarbiya kursini o‘qitishda yangi pedagogik va axborot texnologiyalari
Fanning hajmi va mazmuni
Asosiy qism
Nazariy mashg‘ulotlar mavzulari, mazmuni va ularga ajratilgan soatlar
Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari, mazmuni va ularga ajratilgan soatlar
Kurs ishi (loyixasi) tarkibi, ularga qo‘yiladigan talablar
Mustaqil ish mavzulari
Fanni o‘qitish jarayonini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha tavsiyalar
Taqvim mavzuiy reja
Didaktik vositalar
Oraliq nazorat savollari
Yakuniy nazorat savollari
Baholash mezonlari
Reyting jadvali
Adabiyotlar qismi
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A. Karimovning asarlari
Darslik va o‘quv qo‘llanmalar
Elektron ta’lim resurslari
Amaliy mashg‘ulotlar, seminarlar olib borishni o‘rganish
Ma’ruza materiallarini chuqurroq o‘zlashtirish, o‘rganilgan pdagogik ma’lumotlarni amalda qo‘llay olish malakasini shakllantirish maqsadida amaliy mashg‘ulotlar tashkil qilinadi. Amaliy mashg‘ulot – bu ta’lim beruvchini ta’lim oluvchilar bilan faol suhbatga kirishishiga yo‘naltirilgan, nazariy bilimlarni amaliy faoliyatda amalga oshirish uchun sharoitni ta’minlovchi, mashg‘ulotni o‘qitish shaklidir.
Amaliy mashg‘ulot darslarini ikki turga ajratish mumkin. Bular ma’ruza darsi mavjud bo‘lgan va ma’ruza darsi mavjud bo‘lmagan fanlardan (masalan, chet tillar) o‘tkaziladigan amaliy mashg‘ulotlar. Amaliy mashg‘ulot darslari fan dasturlari va ishchi dasturlari hamda kalendar tematik rejalariga qat’iy amal qilingan holda o‘tkaziladi. Amaliy mashg‘ulotlarni o‘tkazish bo‘yicha zarur adabiyotlar ro‘yxati beriladi. Ma’ruza darsi mavjud bo‘lgan amaliy mashg‘ulotlarda asosan ma’ruza darslarida o‘tilgan materiallar mashqlar bajarish yordamida mustahkamlanadi. Amaliy mashg‘ulotning o‘ziga xos tomoni o‘quv topshiriqlarining fan mazmunidagi o‘rni, o‘qituvchi va talaba faoliyatining tashkil etilishi bilan xarakterlansada, amaliy mashg‘ulotning vazifasi amaliy va juda tor asosda belgilanadi. U asosan ma’ruza, amaliy mashg‘ulotlarda egallagan bilimlar bayon etilgan bilimlar bayon etilgan malumotlarni chuqur va puxta o‘rganishga talaba mustaqil ishining sifati va o‘zlashtirishning samarasini aniqlash bilimlarni ko‘nikma va malakaga aylantirish maqsadida tashkil qilinadi.
|
| |
Mustaqil ishlarni baholashning umumiy mezonlari

|
Mustaqil ishlarni baholashning umumiy mezonlari
|
bet | 3/11 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 317,34 Kb. | | #149065 |
Bog'liq II semestr ILMIY PEDAGOGIK ISHIMustaqil ishlarni baholashning umumiy mezonlari:
1. Talabalar mustaqil talimini baholash mezonlari tegishli kafedralar tomonidan fan (modul)lar xususiyatini inobatga olgan holda ishlab chiqiladi va fakultet ilmiy kengashida tasdiqlanadi.
2. Har bir fan (modul) boʻyicha mustaqil ish topshiriqlarining baholash mezonlari talabalarga semestrning boshida taqdim qilinadi.
3. Talabalarning fan (modul) boʻyicha mustaqil ish topshiriqlarini baholash berilgan muddat (deadline)ga muvofiq amalga oshiriladi.
4. Mustaqil ishga qoʻyiladigan ball umumiy ballning 20 (yigirma) foizidan kam boʻlmasligi lozim.
5. Talaba(lar)ning fan (modul) boʻyicha mustaqil talim natijalari elektron platformaga butun sonlar bilan qayd qilinadi.
6. Fanlar kesimida talabalarning mustaqil ishlari boʻyicha oʻzlashtirish muntazam ravishda talabalar guruhlarida, kafedra yig‘ilishlarida hamda har oʻquv yilida kamida ikki marta fakultet Ilmiy Kengashida muhokama etib boriladi.
Kafedrada olib boriladigan fanlarning oʻquv dasturlari bilan tanishish, ularni ishlab chiqish mexanizmini o‘rganish
Biz kafedrada olib borilayotgan fanlarning oʻquv dasturlari bilan tanishib chiqdik.
O‘quv dasturi
Kirish,
Fanning maqsad va vazifalari,
Fan bo‘yicha talabalarning bilimiga, ko‘nikmasiga va malakasiga qo‘yiladigan talablar.
O‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan bo‘g‘liqligi
Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni
Amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Dasturning informasion - uslubiy ta’minoti
Foydalaniladigan asosiy darslik va o‘quv qo‘llanmalar ro‘yxati
Asosiy adabiyotlar
Qo‘shimcha adabiyotlar
Elektron ta’lim resurslari
Oʻquv dasturi — taʼlim tizimidagi har bir oʻquv fanining mazmuni va oʻtilish tartibini, oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishi lozim boʻlgan bilim hamda koʻnikmalar hajmini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat.
Oʻzbekistonda Oʻquv dasturi tegishli vazirliklar qoshidagi ilmiy metodik kengashlar tomonidan tasdiqlanadi. Har bir Oʻquv dasturi uqtirish xati, oʻquv fani mazmunining qisqa bayoni, oʻquvchilarning bilim va koʻnikmalariga qoʻyiladigan talablar singari 3 qismdan iborat. Oʻquv fanining maqsad va vazifalarini belgilab berish Oʻquv dasturining muhim belgisidir. Chunki ayni shu narsa yaratiladigan oʻquv darsligi muallifiga muayyan nuqtai nazarni tanlash, oʻqituvchiga esa pedagogik moʻljalni toʻgʻri belgilash imkonini beradi. Taʼlim amaliyotida Oʻquv dasturi yaratishning konsentrik (markazlashgan) hamda tizimli usullari bor.
|
| |
Tashkiliy qism - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 21/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiTashkiliy qism: Mashg`ulot maqsadi bilan tanishtirish. O`zbekiston harbiylari va ularning faoliyati aks etgan videolavha namoyish etiladi.
II.Asosiy qism: Vatan haqidagi qo`shiq bilan mashg`ulot maqsadi bayon etiladi.
O`quvchilar harbiylar kiyimida kirib kelishadi.
Ey, muqaddas gul diyorim, Sen bilan o`tmoqda shodon,
Gulshanim, jonim mening . Har kun, har onim mening,
Men seninng bag`ringda o`sdim, Jon fido bo`lsin senga,
Yo`qdir armonim mening. Ey, O`zbekistonim mening.
-Vatan haqida qanday maqollar bilasiz?
- Ona yurtim, oltin beshigim. -Yurt tinch- sen tinch.
-O`zga yurtda shoh bo`lguncha , oz yurtingda gado bol.
-Begona tuproq- devona tuproq.
- Ona yurting omon bo`lsa, rangu- ro`ying somon bo`lmas.
-Yeridan ayrilgan yetti yil yig`lar, elidan ayrilgan o`lguncha yig`lar.
Hur Vatan farzandlari El- yurtga chin posbonlar,
O `zbegim askarlari. Ko`ksi baland osmonlar.
Kuch-qudrat ahillikda, Ular borki, kirolmas,
Metinday zo`r saflari. Yurtga yovlar, yomonlar!
O`qchi askar: Chegarachi askar:
Bir, ikki ,uch, Sarhadlarda sergakmiz,
Bir, ikki ,uch, Botirmiz, sheryurakmiz.
Tomirlarda toshar kuch. Biz mustahkaa himoya,
Saflar to`lib, askar bo`lib, O`tolmas hatto soya.
Xizmat qilmoq oliy burch.
Tankchi askar: Uchuvchi askar:
Yurar qo`rg`on- tanimiz, Musaffo osmonimiz,
Temir qoplon- tankimiz. Biz uning posbonimiz.
Yelday kezar dala-dasht, Yuksaklarda uchgaymiz,
Cho`lu- o`rmon –tankimiz. Yurt ko`kini quchgaymiz.
Mardlar elga qalqondir, Armiya zo`r maktabdir,
Kuchi qaynar vulqondir. Mardlar yurtga madaddir.
Ular borki , zamon tinch, Shu bois el xotirjam,
Hayot dorilomondir. Mustaqillik abaddir.
|
| |
III.Mashg’ulotni yakunlash - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 23/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiIII.Mashg’ulotni yakunlash: topshiriqlar, savollar ustida ishlash.
To’maris kim bo’lgan ekan ?
Bizning yurtimizga kimlar bostirib kirdi ?
To’maris shunda nima qildi ?
Jasorat deganda siz nimani tushunasiz ?
Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi
Maktab MMIBDO‘____________________ ____________________sana______ _____ 20__yil
19-mavzu: Maxsus Transport vositalari va ularning turlar
I.Kirish:
Sinf soati mashg`ulotning maqsadi : Yo’lni kesib o’tish va to’xtash joylari haqida tushuncha
berish
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta’minlashni, media madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
II.Asosiy qism:
Maxsus transport vositalariga Yong’on, ishki ishlar, tez tibbiy yordam, Tabiy gaz hodimlari, Favqulotda vaziyatlar vazirligi va boshqalar kiradi. Ko'k rangli yalt-yalt etuvchi chiroq-mayoqchasi va (yoki) maxsus tovushli ishorasi yoqilgan tezkor va maxsus xizmat transport vositalarining haydovchilari kechiktirib bo'lmaydigan xizmat vazifalarini bajarayotib, yo'l harakati havfsizligini ta'minlash sharti bilan ushbu talablaridan chetga chiqishlari mumkin. Ko'k rangli chiroq mayoqchaga qo'shimcha qizil rangli chiroq-mayoqcha ham yoqilishi mumkin.
Boshqa yo'ul harakati qatnashchilariga nisbatan imtiyozga ega bo'lishlari uchun bunday transport vositalarida yalt-yalt etuvchi chiroq mayoqcha va (yoki) maxsus tovushli ishorasi yoqilgan bo'lishi shart. Ular o'zlariga yo'ul berilayotganligiga ishonch hosil qilganlaridan sunggina imtiyozdan foydalanishlari mumkin.
Tezkor xizmat va maxsus xizmat transport vositalari kuzatib kelayotgan transport vositalari ham shu imtiyozlardan foydalanadilar.
|
| |
III.Yakuniy qism - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 24/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiIII.Yakuniy qism:
Uyga vazifa Transport turlari haqida bilimlarini oshirib kelish.
O`quvchilarni rag`batlantirish.
Maktab MMIBDO‘____________________ ____________________sana______ _____ 20__yil
20-mavzu: Buyuk ajdodlarimiz (Alisher Navoiy tavallud kuni oldidan)
I.Kirish:
Sinf soati mashg`ulotning maqsadi: O`quvchilarda avliyolar avliyosi, mutafakkirlarning mutafakkiri, shoirlar sultoni Alisher Navoiyning hayoti va ijodiga bo’lgan hurmat hamda qiziqishni yanada rivojlantirish orqali ularning qalbi va ongiga mehr-oqibat, insonparvarlik, xalqparvarlik, vatanparvarlik tuyg'u’larini singdirish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Sinf soati mashg`ulotning jihozi: Alisher Navoiy hayoti ijodini aks ettiruvchi lavhalar. Asarlaridan namunalar.
Sinf soati mashg`ulotning borishi:
Tashkiliy qism: Mashg`ulot maqsadi bilan tanishtirish.
II.Asosiy qism: O`qituvchi:
Jahonki, muqaddas neni ko`ribdi, Shu buyuk o`g`lingni ardoqlab dildan
Bariga onasan, ey qodir hayot. Xalqim, ta`zim etsang arzigay tamom.
Asrlar qa`ridan boqib turibdi, Uning nomi bilan birga bitilgan
Nurli bu yuzlarga nuroniy bir zot. Dunyo daftariga o`zbek degan nom.
Aziz bolalar , bu misralar orqali kimni yodga olyapmiz? Bobomiz Alisher Navoiyni
“Navoiy va bulbul ”hikoyasini bolalar sahna ko`rinishida ijro etishadi va Navoiy taxallusi qanday qo`yilgani eslatiladi.
Alisher Navoiyning ulug`ligi yozib qoldirgan asarlarida, betakror obidalarida oz aksini topgan .Turli sohadagi iste`dodli kishilarga o`z shaxsiy jamg`armasidan homiylik qilib, o`nlab san`at asarlarini yaratishga o`z hissasini qo`shgan. Shulardan biri odamlarning uzog`ini yaqin qilayotgan qo`shni Afg`oniston viloyatidagi Saripul ko`prigidir .Ko`prik bunyodkori bilan teng umr ko`rib, 5 asrdan beri odamlarga xizmat qilib kelmoqda.Alisher Navoiy qay manzilda yashab ijod qilmasin, adabiyotga, el-yurt obodligi yo`lida xayrli va savobli ishlarga o`z hissasini qo`shgan. Uning oqil va donoligiga Husayn Boyqaro va butun saroy ahli lol qolgan “Non isi ” hikoyasi o`qib beriladi.
Har bir insonning bolaligidan mehr qo`ygan jonivori bo`ladi. Ularga shunchalik bog`lanib qolishadiki, undan ayrilib qolish juda og`ir bo`ladi.
|
| |
III Yakuniy qism - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 20/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiIII Yakuniy qism: O`qituvchi : Demak bolalar Yangi yil yer yuzining turli yerlarida turlicha nishonlanar ekan . O`zbekistonda biz aslida yangi yilni 21- martda nishonlaymiz . Shu kundan boshlab dehqonlarimiz yerga baraka urug`larini sepa boshlaydilar. 21 – Mart tengkunlik ya`ni, kun va tunning tenglashishi bilan ifodalanadi. Yangi yil hisobi bo`yicha esa 31- dekabrdan 1- yanvarga o`tar kechasi yangi yil kutib olinadi va taqvim bo`yicha yangi yil hisobi boshlanadi.
Maktab MMIBDO‘____________________ ____________________sana______ _____ 20__y
17-mavzu: Vatanparvar ajdodlarimiz (14 yanvar – Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan).
I.Kirish:
Sinf soati mashg`ulotning maqsadi: To’maris, SHiroq, Jaloliddin Manguberdi, Amir Temur jasoratlari. O‘quvchilar qalbi va ongiga Vatan muvaffaqiyatida o‘zlarining ham shaxsiy burchlari va mas’uliyatlari borligini chuqur singdirish, ularda ona yurtga mehr-oqibatli bo`lish, Milliy armiyamiz haqida ma’lumotlarga ega bo`lish, Vatan muammolarini o‘zinikidek qabul qilish, Vatan yukini o‘z elkasiga olish, mumkin qadar ona yurtiga foyda keltiradigan shaxs bo‘lib ulg‘ayish xislatlarini tarbiyalash
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Sinf soati mashg`ulotning jihozi: DVD, disk, tarqatma material, rasmlar, plakat.
Sinf soati mashg`ulotning borish:
|
| |
Kompyuter sinflarida ma’ruza, seminar, amaliy mashg‘ulot va labaratoriya dars jarayonini tashkil qilishni o‘rganish

|
Kompyuter sinflarida ma’ruza, seminar, amaliy mashg‘ulot va labaratoriya dars jarayonini tashkil qilishni o‘rganish
|
bet | 9/11 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 317,34 Kb. | | #149065 |
Bog'liq II semestr ILMIY PEDAGOGIK ISHIKompyuter sinflarida ma’ruza, seminar, amaliy mashg‘ulot va labaratoriya dars jarayonini tashkil qilishni o‘rganish
Biz kompyuter sinflarida ma’ruza, seminar, amaliy mashg‘ulot, va labaratoriya dars jarayonini tashkil qilishni o‘rganib chiqdik.
Ma'ruza darsi - O‘qituvchi ma'ruza tayyorlash uchun bir necha mavzuni o‘quvchilarga taqsimlab beradi. Muhim o‘rinlarni ko‘chirma qilish, kerak joylarga ko‘rgazmalar, kartochkalar tayyorlashni topshiradi. Tayyor bo‘lgan o‘quvchi o‘z mavzusi yuzasidan ma'ruza qiladi. Qolgan o‘quvchilar ma'ruzachiga savollar berishadi. Ma'ruza darslaridan o‘quvchi hajmi katta materialni qisqa muddatda o‘rganish, o‘zlashtirish, bayon qilish va uni mustahkamlash ko‘nikmasini egallab boradi.
Seminar darsi - Adabiyot darsliklaridagi katta mavzular, xususan, bir ruknga jamlangan materiallar to‘liq o‘tib bo‘lingandan so‘ng mavzular o‘quvchilarga qaytadan bo‘lib beriladi. O‘qituvchi yordamida reja tuzilib, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati taqdim etiladi. Har bir o‘quvchi o‘z mavzusining mohiyatini ochib berganidan so‘ng sinfdagi boshqa o‘quvchilar so‘zga chiqib mavzuni to‘ldirishi mumkin bo‘ladi. Dars oxirida har bir so‘zga chiqqan, munosabat bildirgan, fikrlarini to‘ldirgan ishtirokchilarning faoliyati tahlil qilindi, har biri haqida alohida fikr aytilib baholanadi. Seminar darslari o‘quvchilarda mustaqil izlanish va javobgarlik hissasini tarbiyalaydi.
Laboratoriya darsi- O‘quvchilar turli o‘quv predmetlari bo‘yicha tajribalar, turli qurilmalar yordamida sinov ishlari o‘tkazadi. Laboratoriya darsi amaliy dars ham deb yuritiladi. Amaliy darslarda o‘quvchilar guruhlarga ajralib, turli esperimental topshiriqlarni bajarishadi.
Ma’ruza darslarida zamonaviy texnologiylardan foydalanish anchayin samarali hisoblanadi.
Labaratoriya mashg‘ulotlari, amaliy mashg‘ulotlar zamonaviy rusumdagi kompyuter qurilmalari bilan ta’minlangan bo‘lsa, talabalarga juda yaxshi qulayliklar bo‘ladi.
|
| |
Talabalar mustaqil bilim olishininng tashkiliy va o‘quv-uslibiy ta’minotini o‘rganish

|
Talabalar mustaqil bilim olishininng tashkiliy va o‘quv-uslibiy ta’minotini o‘rganish
|
bet | 11/11 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 317,34 Kb. | | #149065 |
Bog'liq II semestr ILMIY PEDAGOGIK ISHITalabalar mustaqil bilim olishininng tashkiliy va o‘quv-uslibiy ta’minotini o‘rganish
O‘quv-uslubiy ta’minot bo‘limi akademik faoliyatni tashkil etish, o‘quv reja, fan dasturlarini yaratish va rivojlantirish, o‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha me’yoriy hujjatlarni ishlab chiqish, milliy ta’lim tizimining chet el ta’lim tizimiga integrasiyasini ta’minlash hamda ta’lim jarayoninining ochiqligi va shaffofligini ta’minlash bo‘yicha me’yorlarni ishlab chiqish jarayonlarini amalga oshiruvchi universitetning tarkibiy tuzilmasi.
Universitet bakalavriat ta’lim yo‘nalishlarining darslik va o‘quv qo‘llanmalar bilan ta’minlanishini me’yor talabalariga yetkazishga erishildi. Bo‘lim tomonidan o‘quv-metodik materiallarni ishlab chiqish va ta’lim jarayoniga joriy etish ishlari maxsus rejaga asosan muvofiqlashtirib borilmoqda. O‘quv fanlaridan o‘quv-uslubiy majmualar yaratilib, ularning elektron variantlari har bir talabaga tarqatilayapti.
Xulosa
Xulosa oʻrnida shuni aytish joizki semestr davomida men koʻp narsalarni oʻrgandim. Avvalo oʻqituvchi dars davomida talabalarning diqqat e’tiborini oʻziga qarata bilishi, ular bilan do’stona muhit tashkil qila olishi lozim ekan. Oʻrganib chiqqan bilimlar va olgan tajribalarimdan shuni bildimki semestr davomida oʻrganishim kerak bo‘ladigan metodlar, bilimlar talaygina ekan, shunga qaramay men oʻzimga juda talabchanligimni hisobga olib yuqoridagilarni chuqurroq oʻrganib chiqishga qaror qildim. Oʻrgangan bilimlarim kelajakda yoshlarga ilm berishimda hamda vatanimizga kerakli kadrlar yetkazib berishda as qotadi deb umid qilaman va qolgan semestrlarda bilim koʻnikma va tajribalarni yanada chuqurroq oʻrganishga harakat qilaman.
Ilmiy pedagogik rahbar:
Kafedra mudiri: PhD, dots. O.R.Yusupov
|
| |
III Yakuniy qism - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 29/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiIII Yakuniy qism: Demak, men oilada farzand sifatida o`z vaqtida ota-onamga uy ishlarida yordam berishim, ularga hurmat ko`rsatishim va salomatligi haqida qayg`urishim kerkligini yana bir bor bilib oldim, degan xulosa bilan mashg`ulot yakunlanadi.
Maktab MMIBDO‘____________________ ____________________sana______ _____ 20__yil
25-mavzu: “Transportda yurish qoidalari”
I.Kirish:
Sinf soati mashg`ulotning maqsadi : tansport vositalari va ularning turlari haqida ma’lumot berish.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta’minlashni, media madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
Sinf soati mashg`ulotning jihozi:Mavzuga oid rasmlar,devoriy gazeta,DVD.
Sinf soati mashg`ulot borishi:
II.Asosiy qism:
O’qituvchi:
Bolalar! Ko'cha deb ikki chetiga turli binolar qurilgan, odamlar, avtomobillar va boshqa transport vositalari harakat qilishi uchun mo'ljallangan joyga aytiladi.
Bunday ko'chalar juda ko‘p. Bu ko'chalarni adashtirib yubormaslik uchun ularning harqaysisiga nom berilgan.
Ko'chaning transport va piyodalar qatnaydigan qismi yo'l deyiladi.
M ana bu bizning ko'cha. Yo‘lning qatnov qismidan avtomobillar yurmoqda, trolleybus va tramvaylar harakatlanmoqda. Yo'lkalar piyodalar bilan gavjum. Ular chorrahadagi piyodalar uchun ajratilgan o'tish joylaridan o'tmoqdalar.
Ko'chadagi harakat xavfsizligini ta’minlash uchun maxsus qoidalarga rioya qilish zarur. Transport haydovchilari va piyodalar bu qoidalarni bilishlari kerak.
Aziz kichik do'stim! Bu qoidalarni Sen ham juda yaxshi bilishing va ularga rioya qilishing zarur.
Agar yo‘l chetida piyodalar yurishi uchun mo'ljallangan yo'lka bo'lsa, ular faqat shu yo'lka bo'ylab yurishlari kerak.
Piyodalar yo'lning chetidan, transport harakatiga qarama-qarshi yo'nalishda yurishlari kerak. Shunda ular ro'paralaridan kelayotgan mashinalarni doimo ko‘rib turadilar.
|
| |
III Yakuniy qism - Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi

|
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani xalq ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
|
bet | 28/40 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 15,36 Mb. | | #129281 |
Bog'liq 2-sinf soatiIII Yakuniy qism: Tasavvur qiling , agar bir necha kun onangiz uyda bo`lmasalar qanday holat yuzaga keladi ? Bu holatni bolalar rasmda yoki so`z bilan ifoda etib berishadi. Onalar haqidagi maqollar guruhlarda birma –bir aytib o`tiladi.
Maktab MMIBDO‘____________________ ____________________sana______ _____ 20__yil
24-mavzu: Oilada mening o‘rnim va vazifam
I.Kirish:
Sinf soati mashg`ulotning maqsad: Oila nima ? Farzandlarning oiladagi o`rni, farzandlik burchi va vazifalari haqida suhbatlashish
Sinf soati mashg`ulotning jihozi:DVD,disk, tarqatma material, rasmlar, plakat.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Sinf soati mashg`ulotning borish:
Tashkiliy qism.
O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi,navbatchi axboroti.
II.Asosiy qism:
Rasm asosida bir nechta bola o`z oilasi haqida so`zlab beradi.Shu orqali biz uyda qanday ishlar bilan shug`ullanamiz, qay birini mustaqil bajaramiz va qaysilarini kattalar yordamida bajarishimiz mumkinliga haqida ma`lumotlarga ega bo`lamiz.
Oilada nechta farzand bo`lsa, ularning har biri ota-ona tomonidan bir xil e`tiborda bo`ladi. Ularni moddiy va ma`naviy tomondan birday ta`minlaydi, birday e`tibor beradi , birday suyadi. Shunga javoban farzandlar ham oilada o`z vazifalari va ota- ona oldidagi o`z burchlarini ado etishlarini tushunib yetishlari kerak.
Rivoyat qilishlaricha , bir yigit har kuni 6 ta non sotib olar ekan. Uning bu ishidan taajjublanganlar kishilar buning sababini so`rashibdi. Yigit shunday javob beribdi: Ikkitasini qarzim uchun beraman, ikkitasini qarzga beraman va ikkitasini o`zim oilam bilan yeyman . Bu rivoyatning ma`nosini birgalikda muhokama qilinadi.
Bolaning oilada qanday huquqlari bor?
Ota –onasiz yashayotgan bolalar , ularning hayoti haqida ma`lumotlar berib borish ham oilada bolaning o`z o`rnini topib olishiga yordam beradi.
|
| |
3- ma'ruza docx

3- ma'ruza docx
Download
161,2 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/9
Sana
11.12.2023
Hajmi
161,2 Kb.
#115939
Download
161,2 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
3- ma'ruza docx
Download
161,2 Kb.
Matnni ko'rish
Text Mining - 3- ma'ruza docx

Tahlilchilar so'nggi yillarda, Call kon asoslangan tizimlarida qiziqish sezilarli
darajada oshdi, deb aytish mumkun. Bu kompaniyalar top-menejerlari, turli
sohalarda
faoliyati, shu jumladan, aslida tufayli moliya, mobil aloqa,
havo biznes, ma'lumotlarni
umumlashtirish yoki har qanday shaklda buzilishiga aniqlash qo'ng'iroqlar tinglash
ko'p vaqt sarflash istamayman.
Daniel Xong, Datamonitor da tahlilchilar ko'ra: "Bu texnologiyalaridan
foydalanish samaradorligini oshiradi va axborotni qayta ishlash xarajatlarni
kamaytiradi."
Mahsulot ishlab chiquvchi Nexidia odatda o'rnatish 100 dan 300 ming. Dollar
turadi. Nutq aylantirish uchun CallMiner tizimini amalga oshirish qiymati va tahliliy
dasturlar to'plamidir 450 ming. AQSh dollari.
Schiller ko'ra, ilovalar Audio kon va Video
Mining juda ham keng media
kutubxona kompaniyalar katalog ta'lim video va taqdimotlar, masalan, ishlatiladigan
vaqt davomida topasizlar. Shu bilan birga, texnologiya Audio kon va Video kon
shakllantirish darajasida hozir, va ularning amaliy dastur - juda erta bosqichida.
Nazorat savollari.
1. Ma'lumotlarni Mining dasturlar
2. Ish muammolarni hal qilish uchun Data miningni qo'llash
3.
Telekommunikatsiya
4. Elektron tijorat
5. Sanoat ishlab chiqarish
6. CRM uchun Data Miningni qo'llash
7. Tadqiqot uchun Data Mining
Chakana savdo - 3- ma'ruza docx

komponentlarini o'z ichiga oladi. Ushbu buzilishiga Har Data mining yordamida
o'rganib, va tahlil qilish mumkin, ularning profil natijasida qismlarga xususiyatlari, har
bir olinishi mumkin emas bilim berishi mumkin kombinatsiyalashgan.
Ma'lumotlarni kon foydalanish, ularning sotish
asosida mijozlar segmentlere
muammosini hal. Tahlil eng foyda olib xaridorlarning o'sha qatlamlarini belgilaydi.
Segmentatsiyasi ham mijozlar sadoqat asoslangan bo'lishi mumkin. Butun mijozlar
bazasini segmentlere natijasida umumiy xususiyatlarga ega, ayrim segmentga
bo'linadi. Bu xususiyatlari kompaniyasi muvofiq alohida-alohida mijozlari har bir
guruh uchun marketing siyosatini tanlash mumkin.
Oldingi davrlarda to'plangan tarixiy ma'lumotlar asosida - Bundan tashqari,
reklama yoki aksiyalarni muayyan turi uchun iste'molchilar ma'lum
bir segmentida
reaktsiyasini taxmin qilish Data Mining texnologiyasidan foydalanishingiz mumkin.
Shunday qilib, texnologiya Data kon yordamida mijozlar xatti-modellarini
belgilash, siz sezilarli marketing, savdo va tarqatish samaradorligini oshirish mumkin.
Texnologiyalari CRM va Data mining va ularning ishi to'g'ri amalga oshirishni
birlashtirib kompaniya raqib qarshisida muhim afzalliklarni oladi.
AQSh hukumati rejalari siz mamlakatga kelayotgan barcha xorijliklar kuzatib
beruvchi tizim hisoblanadi. Ushbu majmua maqsadi: xorijliklar real rejalar oldindan
e'lon mos qanday chegara terminali, biometrik identifikatsiya texnologiyalar va boshqa
ma'lumotlar bazalarini turli asosida nazorat qilish uchun (mamlakatda harakatlari,
ketish sanasi, va boshqalar, shu jumladan.). . Kompaniya Accenture - tizimi
dastlabki
qiymati 10 dan ortiq milliard dollari, majmua shaxslar hisoblanadi.
AQSh Kongressi Asosiy nazorat boshqarmasi tahliliy ma'ruzasiga ko'ra, AQSh
hukumati idoralari aholi haqida ma'lumot turli yig'ishi, ma'lumotlarni tahlil qilish (Data
Mining) asosida taxminan ikki yuz loyihalarda ishtirok etmoqda. Bu loyihalarning
yuzdan ortiq shaxsiy ma'lumot (nomlari, manzillar e-mail, ijtimoiy xavfsizlik raqamlari
va haydovchilik guvohnomasi sertifikatlar) to'plab qaratilgan, va bu ma'lumotlar
asosida iloji inson xatti-taxmin amalga oshiriladi. Maxfiy hisobotlarni haqida ma'lumot
bermaydi hisobotda aytib o'tilganidek, bu turdagi tizimlar umumiy soni ancha katta
bo'lgan, deb ishoniladi.
Nazorat tizimi olib foyda-da,
mutaxassislar nazorati, shuningdek, mustaqil
ekspertlar bunday loyihalar bilan bog'liq muhim xavf, ogohlantirish dedi. Tashvish
sababi - boshqaruv va bunday bazalarni nazorat yuzaga kelishi mumkin bo'lgan
muammo.
PASCAL DASTURLASH TILI - Informatika fanidan

|
Informatika fanidan
|
bet | 23/32 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #148339 |
Bog'liq 2020 GACHA INFORMATIKA TESTLAR KITOBI 5-11 sinfPASCAL DASTURLASH TILI
DASTUR TARKIBI:
Program дастур номи ;
Uses
ишлатилган модуллар руйхати ;
Label
нишонлар руйхати ;
Const
константалар руйхати ва уларни тавсифлаш;
Var
узгарувчилар руйхати ва уларни тавсифлаш;
Protsedura va funksiyalar
процедуралар матни;
Begin
дастурнинг асосий матни ;
. . . ;
. . . ;
дастурнинг асосий матни ;
End.
O’ZGARUVCHILAR TURLARI:
harf, belgi : Char ; belgili
matn : String ; satrli
familiya, ism : String[15] ; satrli
natija, eng_kattasi : Boolean ; mantiqiy
x : Byte ; butun sonlar (0…255) – 1 байт,
x : ShortInt ; butun sonlar (-128…127) – 1 байт,
x : Word ; butun sonlar (0 … 65 535) – 2 байт,
x : Integer ; butun sonlar (-32 768 … 32 767) – 2 байт,
x : LongInt; butun sonlar (-2 147 483 648 … 2 147 483 647) – 4 байт
y : Single ; haqiqiy sonlar (-1.5·1045 … 3.4·1038) – 4 байт,
y : Real ; haqiqiy sonlar (-2.9·1039 … 1.7·1038) – 6 байт,
y : Double ; haqiqiy sonlar (-5.0·10324 … 1.7·10308) – 8 байт,
y : Comp ; haqiqiy sonlar (-9.2·1018 … 9.2·1018) – 8 байт
y : Extended ; haqiqiy sonlar (-3.4·104932 … 1.1·104932) – 10 байт,
A : Array [0..10] of integer ; butun sonli jadval
Sum : Array [-10..10,0..20] of real ; haqiqiy sonli jadval
MATEMATIK FIINKSIYALAR:
Abs(x) x ning absolut qiymati (moduli) — |x|
Sin(x) x ning sinusi (radian o'.b.) -sinx
|
| |
YORDAMCHI MA’LUMOTLAR - Informatika fanidan

1 bit = 1 yoki 0 = xa yoki yo’q = rost yoki yolg’on = magnitlangan yoki magnitlanmagan .
|
Ctrl + N – (New) Янги документни яратиш
|
|
Ctrl + O, ёки Ctrl + F12, ёки Alt+Ctrl+F2 – (Open) Мавжуд булган (илгари яратилган) документни куриш ёки узгартириш учун очиш
|
|
Ctrl + W – (Close) Экранда очик булган документни беркитиш
|
|
Ctrl + S, ёки Shift+F12, ёки Alt+Shift+F2 – (Save) Экранда очик булган документни саклаш
|
|
Ctrl + P, ёки Ctrl+Shift+F12 – (Print) Экранда очик булган документни босмага чикариш
|
|
Ctrl + Z, ёки Alt + Backspace – (Undo) Охирги бажарилган харакатни бекор килиш (оркага кайтиш)
|
|
Ctrl + Y, ёки F4, ёки Alt + Enter – (Redo) Бекор килинган харкатни кайтариш (олдинга кайтариш)
|
|
Ctrl + X, ёки Shift +Delete – (Cut) Танлаб олинган матн кисми нусхасини хотирага кучириб (киркиб) олиш.
|
|
Ctrl + C, ёки Ctrl + Insert, ёки Ctrl + Num0 – (Copy) Танлаб олинган матн кисми нусхасини хотирага олиш
|
|
Ctrl + V, ёки Shift + Insert, ёки Shift+Num0 – (Paste) Хотирада жойлашган матн кисмини чикариб курсор турган жойига куйиш
|
|
Ctrl + A, ёки Ctrl + Num5 - Бутун матнни танлаш
|
|
Ctrl + F – (Find) Бутун матнда бирор бир суз ёки жумлани излаш
|
|
Ctrl + H – (Replace) Бутун матнда бирор бир суз ёки жумлани топиб унинг урнига бошка суз ёки жумла билан алмаштириш
|
|
Delete - Танлаб олинган матн кисми ёки курсордан унг томонда жойлашган белгиларни учириш
|
|
F7 - Бутун матннинг имло хатоларини текшириш
|
|
Shift + F7 - Танланган сузнинг синонимларини топиш
|
|
F12 – (Save as) Экранда очик булган файлни кайта номлаш
|
|
Alt + Ctrl + I – (Prewiev) Босмага тайёрланган хужжатни сахифага жойлашишини олдиндан куриш.
|
|
Ctrl + L – (Left) Матннни (курсор турган абзацни) чап чегара буйича теккислаш
|
|
Ctrl + E – (Center) Матнни (курсор турган абзацни) марказ буйича теккислаш
|
|
Ctrl + R –(Right) Матннни (курсор турган абзацни) унг чегара буйича теккислаш
|
|
Ctrl + J – (Justify) Матнни (курсор турган абзацни) икала чегара буйича теккислаш
|
|
Shift + F3 - Харфлар куринишини узгартириш (регистр)
|
|
Ctrl + B , ёки Ctrl + Shift + B – (Bold) Калин харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + I , ёки Ctrl + Shift + I – (Italik) Курсив (ётик) харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + U – (Underline) Чизикли харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + Shift + D - Иккита чизикли харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + Shift + F - (Font) Харфлар шаклини (шрифтини) узгартириш
|
|
Ctrl + Shift + P - Харфлар катталигини узгартириш
|
|
Ctrl + D - "Формат шрифта" га тегишли меню булимини очиш
|
|
Ctrl + Shift + S - Матнни стилини узгартириш
|
|
Ctrl + = - Пастки харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + + - Устки харфлар холатига утиш ёки ундан чикиб кетиш
|
|
Ctrl + F6, ёки Alt + F6 - Бошка актив документ ойнасига утиш
|
|
Ctrl + Shift + F6 - Хамма актив документ ойналарини куриш
|
|
Shift + стрелка - Гурухга олиш (белгиларга тегишли)
|
|
Ctrl + Shift + стрелка - Гурухга олиш (сузларга тегишли)
|
|
|
Reja: Asosiy tushunchalar

|
Reja: Asosiy tushunchalar
|
bet | 1/3 | Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #111229 |
Bog'liq Bipolyar tranzistorning
Mavzu:Bipolyar tranzistorning chastotali xarakteristikalari
Ushbu hisobot bipolyar tranzistorning chastotali xarakteristikalari haqida ma'lumot beradi.
Reja:
1. Asosiy tushunchalar
2.Texnologiyada foydalanish
3.Texnologiyaning evolyutsiyasi
Asosiy tushunchalar
1
O'zgaruvchan tok
Bipolyar tranzistorning ishlashida o'zgaruvchan tokning roli.
2
Daromad
Turli chastotalarda daromad qanday hisobga olinadi?
3
Chastota chegarasi
Transistorning samarali ishlashi uchun chastota chegarasining ahamiyati.
Texnologiyada foydalanish
1
Tahlil
Transistorning chastotali xususiyatlarini o'rganish.
2
Dizayn
Sxema va qurilmalarni yaratish uchun ma'lumotlardan foydalanish.
3
Sinov
Haqiqiy ish sharoitida sinov.
Dala effektli tranzistor bilan taqqoslash
Daromad
Bipolyar tranzistor turli chastotalarda daromad olish nuqtai nazaridan dala effektli tranzistor bilan qanday taqqoslanadi.
Barqarorlik
Qaysi biri chastota o'zgarishiga chidamliroq?
Qurilmalarda ilova
Asosiy tamoyillar
Terminologiya va belgilar
Baza
Bipolyar tranzistorda bazaning roli va funksionalligi.
Emitent
Elektronikada emitent ishlashining muhim jihatlari.
Kollektor
Kollektor tranzistordagi kuchaytirish jarayonlariga qanday ta'sir qiladi.
Texnologiyaning evolyutsiyasi
Birinchi modellar
Erta bipolyar tranzistorlarning chastotali xususiyatlarining xususiyatlari.
Zamonaviy yutuqlar
O'nlab yillar davomida tranzistorlardan foydalanishda qanday o'zgarishlar yuz berdi.
Istiqbollar
Bipolyar tranzistor texnologiyasining rivojlanishi qanday yangi imkoniyatlarni ochadi?
|
| |
6 Том-2 Октябрь -2023

6 Том-2 Октябрь -2023
Download
0,99 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
04.09.2024
Hajmi
0,99 Mb.
#270219
Download
0,99 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
6 Том-2 Октябрь -2023
Download
0,99 Mb.
Matnni ko'rish
Tadqiqot uchun Data Mining

birlashtirish qoidalar belgiga asoslangan An'anaga ko'ra, tibbiy tashxis yordamida
ekspert
tizimlari, bemor va uning kasalligi belgilari. Andozalari yordamida
ma'lumotlar konida foydalanish ekspert tizimi uchun bilim bazasini rivojlantirish
mumkin.
Farmatsevtika
Ma'lumotlarni Mining usullari farmatsevtika
sohasida ham juda keng
qo'llaniladi. Bu ish, ayrim dori klinik qo'llash samaradorligini muammolar, dori
guruhlari ta'rifi, bemor o'ziga xos guruhlar uchun samarali bo'ladi. Bu erda tegishli,
shuningdek, bozorda dori targ'ib vazifasi hisoblanadi.
5. Molekulyar genetika va genetik muhandislik
Molekulyar genetika va genetik muhandislik micro-ketlikdagi (mikrodizi Data
tahlil, MDA) tahlil nomiga ega Data mining, alohida chiziq ajratish. Mikrodizi Data
tahlil yordamida tafsilotlar topish mumkin.
Ushbu yo'nalishning ba'zi dasturlar:
• Erta va ko'proq to'g'ri tashxis;
• davolash uchun yangi molekulyar maqsadlar;
• yaxshilandi va individual muolajalar;
• Fundamental biologik kashfiyotlar .
Ma'lumotlarni Mining foydalanib misollar - muayyan
jiddiy kasalliklar
molekulyar et; genetik kodi, albatta, kasallikning yuzaki taxmin mumkin kashfiyot;
ba'zi yangi dori va dori vositalari kashfiyoti.
Ma'lumotlarni kon sohalarida «Molekulyar genetika va genetik muhandislik"
faoliyat tushunchalar, - ya'ni belgilari, tirik organizm turli xil xususiyatlarni nazorati
genetik kodlari.
Bu sohalarda muhim moliyaviy resurslarini ajratish Ma'lumotlarni
mining
yordamida loyihalarni moliyalashtirish uchun.
Kimyo.
Ma'lumotlarni Mining texnologiya keng organik va noorganik kimyo
tadqiqotlari ishlatiladi. Bu sohada Data mining mumkin ilovalar biri - ob'ektlar
minglab o'z ichiga olishi mumkin birikmalar tarkibida har qanday o'ziga xos
xususiyatlari aniqlash.
Keyingi biz mining tushunchasi yoki "yirtqich" ham asoslangan texnologiyasi,
qarash.
Web Mining - 3- ma'ruza docx

Web Mining texnologiya yanada amalda foydalanish mumkin, yangi, oldindan
noma'lum bilim va qaysi kashf ma'lumotlar sayt foydalanish imkoniga ega usullarini
beradi. Boshqa so'zlar bilan aytganda, texnologiya Web-saytlar mavjud axborot
jihatidan, yapılandırılmamış heterojen tarqalgan va muhim tahlil qilish veb-kon Data
Mining texnologiyasidan foydalanadi.
Web Content kon va Web Foydalanish Mining: Web kon ning taksonomisi ko'ra,
ikki asosiy sohalarda mavjud.
Web Content Mining avtomatik qidirish
va turli manbalar Internet, olomon
"axborot shovqin" dan sifatli axborot olish ichiga oladi. Bundan tashqari, turli xil vosita
Klaster va tushuntirish hujjatlar bilan shug'ullanadi.
Agentlari asoslangan yondashuv va ma'lumotlar bazalari asosida yondashuv: Bu
yo'nalish, o'z navbatida, ikki yondashuvlar yashirmoq.
Xodimlari (Agent asoslangan yondashuv) asosida yondashuv, bunday tizim o'z
ichiga oladi:
• aqlli qidiruv moddalar (Intelligent Qidiruv konsultant);
• Axborot filtrlash / tasnifi;
• shaxsiy moddalar tarmoq;
Aqlli izlash agenti tizimlari misollar:
• Harvest (Brown va boshq., 1994)
• FAQ-Finder (Hammond boshq., 1995)
• Axborot Manifold (Kirk boshq., 1995)
• OCCAM (Kwok
va Resurs, 1996), va parazit (Spertus, 1997)
• Dan (Axborot ta'lim Agent) (Perkowitz va Etzioni, 1995)
• ShopBot (Doorenbos boshq., 1996).
Ma'lumotlar bazalari (ma'lumotlar bazasi munosabati) asosida yondashuv, tizim
o'z ichiga oladi:
• ko'p darajali bazasi;
• System veb-so'rovlarni (veb-so'rov tizimlari);
Tizimlari veb-so'rovlar misollar:
• W3QL (Konopnicka va Shmueli, 1995)
• weblog (Lakshmanan boshq., 1996)
• Lorel (Quass boshq., 1995)
• UnQL (Buneman boshq., 1995 va 1996),
• TSIMMIS (Chawathe boshq .., 1994).
Web Foydalanish kon ikkinchi yo'nalishi foydalanuvchi Web-sayt yoki bir guruh
harakatlari naqshlariga aniqlash ichiga oladi. Biz quyidagi ma'lumotlarni tahlil:
• Qanday Foydalanuvchining o'rganib
chiqdi sahifalar;
• ko'rish tartibi qanday bo'ladi;
Bundan tashqari, foydalanuvchilar guruh Web-sayt tomosha tarixi asosida
umumiy sonining orasida aniqlash mumkin tahlil.
Web Foydalanish Mining quyidagi komponentlarini o'z ichiga oladi:
•
oldindan davolash;
• Operatsion aniqlash;
• ochish vositalari andozalar;
•
Tahlil andozalari vositalari;
Ishlab chiquvchilar uchun veb-kon foydalanganda vazifalar ikki turi bor.
personalizatsiyaning usullari foydalanish - birinchi ma'lumotlar yig'ish, ikkinchisiga
bog'liq. Natijada, muayyan mijoz haqida moslashtirilgan tarixiy ma'lumotlar ma'lum
bir miqdorda yig'ish, tizim unga ma'lum bir bilim qonga va, masalan, muayyan mol
yoki xizmat sozlash, tavsiya qilaman. Barcha sayt mehmonlarga axborot asosida Web-
tizim pochta ro'yxatlarini Shu mahsulotlar yoki tovarlarni taklif ularni rag'batlantirish,
shuningdek, mehmonlarga
ayrim guruhlari aniqlashi, va mumkin.
Vazifalar veb-kon, bu toifaga bo'lish mumkin muvofiq:
• Web kon ma'lumotlar Pre-ishlash;
• naqsh va uyushmasi qoidalariga, vaqt ketma-ket, tasnifi va Klaster bilan ilm
kashfiyot topish;
• bilim tahlil;
Jami
  
8 - Loyiha nomi: Matematika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash kursi uchun...

Loyiha nomi: Matematika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash kursi uchun video kontent yaratish
Loyiha nomi Matematika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha
1-mavzu. Yangilik va uning turlari. Innovatsiya va uning turli tasniflari. Matematika o‘qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati modeli. “Matematikani o‘qitish texnologiyalari va loyihalashtirish” o‘quv fanining predmeti. Yangilik va uning turlari. Innovatsiya va uning turli tasniflari. Innovatsion pedagogik faoliyat. Matematika o‘qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati modeli. 2-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida matematika o‘qituvchisiga qo‘yilgan talablar. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlari matematika ta’limi jarayonida innovatsiyalar. Uzluksiz ta’lim tizimida matematika o‘qituvchisiga qo‘yilgan talablar. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida matematika ta’limini takomillashtirishning dolzarb muammolari. Xorijiy davlatlar matematika ta’limi mazmuni. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlari matematika ta’limi jarayonida innovatsiyalar. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlari matematika ta’limi jarayonida innovatsion pedagogik muhitni tashkil etishning ilmiy metodik asoslari va vositalari. 3-mavzu. Matematika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari. Matematika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlari matematika fanlarining maqsadi, mazmuni uzviyligi va uzluksizligini ta’minlashga qaratilgan innovatsiyalar. Matematika fanlarini o‘qitish jarayonida o‘quvchilar o‘quv-bilish faoliyatini faollashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalar. 4-mavzu. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari asosida matematika fanlarini o‘qitish. Matematikani o‘qitishda rivojlantiruvchi ta’lim. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari asosida matematika fanlarini o‘qitish. Matematikani o‘qitishda hamkorlikda, jamoada, muammoli o‘qitish, modul, didaktik-o‘yin, loyihalash texnologiyalari. Matematika fanlarini o‘qitishda xorijiy ilg‘or tajribalar, an’anaviy va noan’anaviy o‘qitish metodlarining qiyosiy tahlili. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari matematikasining tanlangan mavzusini pedagogik texnologiyalar asosida o‘qitish jarayonini loyihalash. Kasb-hunar kollejlari matematikasining tanlangan mavzusini pedagogik texnologiyalar asosida o‘qitish jarayonini loyihalash. Aniq fanlar yo‘nalishidagi akademik litsey matematikasining tanlangan mavzusini pedagogik texnologiyalar asosida o‘qitish jarayonini loyihalash. Matematikani o‘qitishda rivojlantiruvchi ta’lim. Ta’lim oluvchilar tanqidiy tafakkuri, kreativligini rivojlantirish. Download 154,35 Kb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Loyiha nomi: Matematika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash kursi uchun video kontent yaratish
|
Telekommunikatsiyadagi o’rni

E-tijorat Data mining sohasida tavsiya tizimini shakllantirish va Web-saytlar
Saytga tasniflash hal muammolarni uchun ishlatiladi. Bunday tasniflash kompaniyalari
mijozlari ayrim guruhlarini aniqlash va aniqlangan manfaatlarini va mijozlar
ehtiyojlariga muvofiq marketing siyosatini amalga oshirish imkonini beradi. E-tijorat
Data Mining texnologiya yaqindan texnologiya Web kon [28] bilan bog'liq.
2. Sanoat ishlab chiqarishda qo’llash.
Sanoat ishlab chiqarish va ishlab chiqarish jarayonlaridagi xususiyatlari turli
ishlab chiqarish muammolarini hal qilish uchun Data Mining texnologiyani qo'llash
imkoniyati uchun yaxshi zamin yaratadi. Tabiatan texnik
jarayon nazorat qilinishi
kerak, va uning qo'yib, barcha, ya'ni oldindan ma'lum chegaralaridir. Bu erda biz,
odatda, texnologiya Data kon bilan duch muammolar ko'pchilik xarakterli emas,
ma'lum bir barqarorlik haqida gapirish mumkin.
Sanoat mahsuloti ishlab chiqarish Data minig asosiy vazifalari:
• Kompleks tizimlar tahlili ishi vaziyatlar;
• ish vaziyatlarni rivojlantirish uchun qisqa muddatli
va uzoq muddatli prognoz;
• optimallashtirish qarorlarini ishlab chiqish;
• mahsulot sifatini bashorat, jarayonning ayrim parametrlarga qarab;
• yashirin yo'nalishlari va ishlab chiqarish jarayonlarini
rivojlantirish maqsadini
belgilash;
• ishlab chiqarish jarayonlarini rivojlantirish maqsadi taxmin;
•Yashirin omillar ochish;
• zehn va ishlab chiqarish parametrlari va omillar o'rtasida oldindan noma'lum
munosabatlarni aniqlash;
• atrof-muhit o'zaro ta'sirni ishlab chiqarish jarayonlarini
tahlili va prognozi
uning xususiyatlarini o'zgartirish;
•Jarayon nazorat qilish uchun ishlab chiqarish optimallashtirishni tavsiyalar;
• tahlil natijalarini vizuallashtirish, dastlabki hisobotlar va loyihalarni mumkin
echimlarni tayyorlash ishonchliligi va mumkin dasturlar samaradorligini baholash
uchun.
2.1. Marketing
Marketing Data Mining juda keng dastur hisoblanadi.
Asosiy marketing masalalari "nima sotish uchun?", "? Sotish qanday», «Kim
mijozlar bo'ladi?"
Tasniflash va kirish muammosiga bag'ishlangan bo'limida, bunday Iste'molchi
sifatida marketing muammolarini hal qilish uchun batafsil Klaster tahlil foydalanishni
tasvirlangan.
Mining birlashmasi qoidalar uchun usullar
va algoritmlar - marketing
muammolarini hal qilish uchun usullar yana biri keng tarqalgan majmuasi.
Bundan tashqari, muvaffaqiyatli Bu erda ishlatiladigan vaqtinchalik naqsh
qidirish qiladi.
Tajriba orttirish uchun misol va topshiriqlar

3.
4.
5.
2-topshiriq. “Bilib oldim” ustuni asosida “T” jadvalini to`ldirish.
Nazariy
qismdan tayanch iboralarni aniqlash va “T” jadvalini qurish.
Tayanch ibora
Mazmuni
1.
2.
...
n.
3-ma'ruza uchun adabiyotlar
1. Дюк В.А., Самойленко А.П. Data Mining: учебный курс.// СПб.:2001 13.
Боровков А.А.Математическая статистика:Учебник.–М.:Наука,1984.- 472с.
2. А.В. Гаврилов. Системы искусственного интеллекта: Учеб.пособие: в
2-х ч. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2001. - Ч. 1. - 67 с.
3. Bekmuratov Q.A. Sun’iy intellekt va neyron tarmoqlari. Oliy ta’lim
muassasasi magistrantlari uchun o’quv qo’llanma. -Samarqand.: ”SamDU tahririy-
nashiryot bo’limida
chop etildi, 2021.-352 b. UDK: 004.8. ISBN 978-9943-7276-0-1.
4. Bekmuratov Q.A. Sun’iy intellekt. O’quv qo’llanma. -T.: ”Aloqachi, 2019.-
312 b. UO’K:004.8. KBK:32.973.2. ISBN 978-9943-5804-8-0.
5. Потапов А.С. Технологии искусственного интеллекта - СПб: СПбГУ
ИТМО, 2010.-218 с.
6. Барсегнян А.А., Куприянов М.С., Степаненко В.В., Холод И.И. Методы
и модели анализа данных: OLAP и Data Mining. //Учебное пособие. СПб.: 2004.-
336 с.
7. Дюк В., Самойленко А. Data Mining. Учебный курс. СПб.: 2001.- 365 с.
8. Игнатьев
Н.А. Интеллектуальный анализ данных на базе
непараметрических методов классификации и
разделения выборок объектов
поверхностями. Тошкент. 2010 – 139.
9. Т.А. Гаврилова, В.Ф. Хорошевский. Базы
знаний интеллектуальных
систем.-СпБ,Питер,2000.
10. Гаскаров Д. В. Интеллектуальные информационные системы: учебник
для вузов / Д. В. Гаскаров.- М. : Высш. шк., 2003. - 431 с.
11. Приобретение знаний : пер. с япон. / под ред. С. Осуги, Ю. Саэки; - М.
: Мир, 1990. - 304 с.
12. Allen J. AI Growing up / J. Allen // AI MAGAZINE. - 1998. - V. 19. - №4.
- Р. 13–23.