nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Eng qadimgi davrlarning madaniy yozma yodgorligi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping

|
Eng qadimgi davrlarning madaniy yozma yodgorligi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
|
bet | 52/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)203 Eng qadimgi davrlarning madaniy yozma yodgorligi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
Avesto
Arxeologik yodgorliklar
Hadis
Xalq og’zaki ijodi
204 Pedagoka tarixini o’rganish manbalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
Arxeologik yodgorliklar; -qo’lyozmalar; -xalq og’zaki ijodi; -adabiy yodgorliklar; hujjatlar; badiiy adabiyot; -memuarlar; Sharq va G’arb mutafakkirlarining asarlari
Sharq va G’arb mutafakkirlarining asarlari;-qo’lyozmalar;-xalq og’zaki ijodi;-adabiy yodgorliklar;-hujjatlar;-badiiy adabiyot;-memuarlar.
Avesto
Xalq og’zaki ijodi;-arxeologik yodgorliklar;-qo’lyozmalar;-xalq og’zaki
ijodi;-adabiy yodgorliklar;-hujjatlar;-badiiy adabiyot;-memuarlar
205 Ibtidoiy jamoa tuzumida kishilar mehnat faoliyatini tashkil etishda yosh jihatlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilga?
Bolalar va o’smirlar;-ijtimoiy hayot va mehnatda to’la ishtirok etuvchilar;-keksalar.
Bolalar va o’smirlar
Bolalar va o’smirlar;-o’rta yosharlilar;- ayollar;-ijtimoiy hayot va mehnatda to’la ishtirok etuvchilar;-keksalar
Ijtimoiy hayot va mehnatda to’la ishtirok etuvchilar;-keksalar
206 Dastlabki,....... eng oddiy ixtirolarning takomillashib borishi kabi holatlar inson ongining ham shakllanib borishiga turtki bo’ldi. Nuqtalar o’rnini toping.
Diniy e'tiqodlar
Bilim olishga ishtiyoq
Yozma manbalar
Arxeologik topilmalar
207 Eng qadimgi yozma manbalar qaysi qatorla
Davlat siyosatining ustuvor yo’nalishlarini belgilab bergan eng muhim dasturiy hujjat qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan.
Harakatlar strategiyasi
Ta’lim to’g’risidagi qonun
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi
Qonunlar majmui
208 2017 – 2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasining qaysi yo’nalishi va bandi ta’lim sohasiga bag’ishlanadi?
To’rtinchi yo’nalishi Ijtimoiy sohani rivojlantirishning 4.4-bandi
Birinchi yo’nalishi Davlat va jamiyat qurilishini takomillashtirishning 1.2-bandi
Uchinchi yo’nalish Iqtisodiyotni yanada rivojlantirishning 2.2-bandi
Ikkinchi yo’nalish Qonun ustuvorligini ta’minlash 2.3-bandi
209 Yunonistondagi qaysi maktabda tаrbiya ishlаri dаvlаt iхtiyoridа bo’lib, аsоsiy mаqsаd bоlаlаrni bаquvvаt, jismоnаn sоg’lоm, bаrdоshli, chiniqqаn jаngchilаr va qullarga nisbаtаn shаfqаtsiz, mеnsimаydigаn qilib tаrbiyalаshdаn ibоrаt bo’lgаn.
Spаrtа maktabidа
Аfinа maktabida
Mirzоlаr mаktаbi
Rim maktabida
|
| |
yildan boshlab ba’zi maktablarda qanday ishlar amalga oshirila boshlanda?

|
yildan boshlab ba’zi maktablarda qanday ishlar amalga oshirila boshlanda?
|
bet | 49/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)177. 1943 yildan boshlab ba’zi maktablarda qanday ishlar amalga oshirila boshlanda?
O’quv ishlab chiqarish ustaxonalari ochila boshlandi
Bolalar uyilari tashkil etila boshlandi
O’qituvchilar tayyorlash kurslari ochila boshlandi
Maktablar uchun darsliklar yaratildi
178. Respublikamizda dastlabki pedagogika fanlari nomzodi, dastlabki pedagogika fanlari doktori, professor va dastlabki akademiknomi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
Siddiq Rajabov
Abdulla Avloniy
Abdulqodir Shakuriy
Mahmudxо’ja Behbudiy
179 Siddiq Rajabov pedagogik faoliyatida kimlarni ijodini qunt bilan o’rgandi?
Ya.A.Komenskiy, K.D.Ushinskiy, L.N.Tolstoy, H.H.Niyoziy, A.Avloniy
H.H.Niyoziy, A.Avloniy
Ya.A.Komenskiy, K.D.Ushinskiy, L.N.Tolstoy, H.H.Niyoziy, A.Avloniy
Ishoqxon Ibrat, Munavvar Qori, MahmudxO’ja Behbudiy
180 XX asrning 70—80-yillarida O’zbekistonda xalq ta’limi sohasida qanday o’zgarishlar bo’ldi?
Hunar-texnika ta’limi qayta tubdan O’zagrtirilib, “O’rta hunar-texnika bilim yurtlari”ga aylantirildi
Hunar-texnika ta’limi tashkil etildi
Xalq ta’limi vazirligi tashkil etildi
Darsliklar yozildi
181 to’g’ri ko’rsatilgan?
Urxun-Enasoy yodgorliklari, Irq yozuvlari (Ta'birnoma)
Urxun-enasoy yodgorliklari
Irq yozuvlari (Ta'birnoma)
Hadis, Irq yozuvlari (Ta'birnoma)
182 “Vatanni saqlab qolmoq, faqat hoqonga emas, xalqqa ham bog’liq. Ajdodlarimizning xato va yutuqlari buning dalilidir. Xalq o’z hoqonining yo’l-yo’riqlarini amalga oshirmasa, boshiga ko’p kulfatlar tushadi”. Jumlalari qaysi manbaadan olingan?
Urxun-yenisey yodgorliklari. Bilga hoqon bitiktoshidan
Ikkinchi bitiktosh -Tunyukukga atab yozilgan bitiktoshdan
Hadisdan
Abu Nasr Farobiyning “Fozil odamlar shahri” asaridan
183 Xalq og’zaki ijodida tasvirlangan inson qiyofasi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilga?
Jasurlik, mardlik, sadoqat, insoniylik, xushxulqlik
Suvda suzish, otda chopish, kamondan nayza otishni bilish
Allalar, yallalar, topishmoq va tez aytishni bilish, ertak, matal, maqollarldan foydalanish.
Suvda suzish, otda chopish, kamondan nayza otishni bilish va ertak, matal, maqollarldan foydalanish.
|
| |
Vatanparvarlik tarbiyasida….. o’rganish bo’yicha ishlarni tashkil etish muhim rol o’ynaydi

137 Vatanparvarlik tarbiyasida….. o’rganish bo’yicha ishlarni tashkil etish muhim rol o’ynaydi.
Qonun va qarorlar
|
Davlat hujjatlarini
|
Badiiy adabiyotlarni
|
*Davlat ramzlarini rni.
|
138 Estetik tarbiyaning asosiy vositalarini aniqlang.
|
*Tabiat, mehnat, badiiy adabiyot
|
To’garaklar, ijodiy birlashmalar, maktab bayramlari
|
Konkurslar, viktorinalar, seminarlar
|
To’garaklar, ijodiy birlashmalar, viktorinalar, seminarlar
|
139 “Estetika ” deb atalgan birinchi asar muallifi kim?
|
Ibn Sino.
|
Aristotel
|
*Baumgarten
|
Ya.A.Komenskiy
|
140 Ijtimoiy voqelik, tabiat, san’at bilan bevosita muloqot jarayonida – nazariyalar, qarashlar, badiiy ta’ilm va tarbiya natijasida shakllanadigan xususiyat nima deb ataladi?
|
*Estetik ong
|
Estetik did
|
Estetik ideal
|
Estetik mulohaza
|
141 Evristik suhbat metodi daslab kim tomonidan qo’llanilgan?
|
Platon (Ptolamey
|
Arastotel (Arastu)
|
Demokrit
|
*Sokrat (Suqrot).
|
142 Menejment” deganda nima tushuniladi?
|
*Mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish maqsadida muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayoni
|
O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini boshqarishga umumiy rahbarlikni ifodalovchi kategoriya
|
Ta’lim muassasasining faoliyat xususiyatiga ko’ra pedagogik jarayonini rejalashtirish, tashkil etish, rag’batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilish maqsadida amalga oshiriluvchi boshqaruv faoliyati
|
Biror bir obektga rejali, tizimli va maqsadli ta’sir ko’rsatishdir
|
143 A. S. Makarenkoning fikricha jamoaning shakllanish bosqichlari uchun nima asos bo’ladi?
|
*Tarbiyalanuvchilarning pedagogik talablarga munosabati
|
Jamoadagi an’analar
|
Jamoadagi o’z-o’zini boshqarish
|
Jamoadagi sog’lom muhit
|
144 Qaysi olim tabiatda hayot bahordan boshlangani kabi ta’lim olish jarayoni uchun eng qulay davr bolalik ekanligini ta’kidlagan?
|
*Ya. A. Komenskiy
|
Abdulla Avloniy
|
A.Disterverg
|
Gerbart
|
|
Anomal bolalarning qanday kategoriyalari mavjud?

|
Anomal bolalarning qanday kategoriyalari mavjud?
|
bet | 43/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)145 Anomal bolalarning qanday kategoriyalari mavjud?
*Eshitish, ko’rish, kar-ko’r-soqov, oligrofen, ruxiy rivojlanishi orqada qolgan, og’ir nutqiy nuqsonlari bor, xarakt-tayanch a’zolaridagi kamchiliklari
|
Kar, soqov, qulog’i og’ir, keyinchalik qulog’i og’ir bo’lib qolgan bolalar
|
Diqqat, xotira, intilish, qiziqish, sezgi kabi ruxiy protsesslari buzilganbolalalar
|
Meningit, meningoentsefalit, otit, markaziy nerv sitsemasi shikatslanishi
|
146 So’fiylik ta’limotida inson ma’naviy-ruhiy komillikka erishish yo’llarida qaysi bosqichlarni o’tishi kerak deyiladi?
*1. Shariat. 2. Tariqat. 3. Ma’rifat. 4. Haqiqat.
1. Shariat. 2. Tarbiya. 3. Ma’rifat. 4. Haqiqat
1. Shariat.2. Tariqat. 3.Mas’uliyat. 4. Haqiqat.
1. Shariat. 2. Tariqat. 3. Ma’rifat. 4. Tarbiyat.
147 “Bunda so’fiy xudoning dargohiga erishadi, vasliga vosil bo’ladi, u bilan birlashadi, shu оrqаli inson foniy, ya’ni «analhaq» bo’la oladi” bu fikrlar so’fiylik ta’limotining qaysi bosqichida keltirilgan?
*To’rtinchi bosqich – haqiqat
Birinchi bosqich – shariat.
- Birinchi bosqich –tariqat.
- Birinchi bosqich ma’rifat.
148 “Diniy marosimlar va shariat aqidalarini, taqvolarini aynan, izchil bajarish, chunki shariat qonun bo’lib, bu qonun vujudni va qalbni tarbiyalaydi” bu fikrlar so’fiylik ta’limotining qaysi bosqichida keltirilgan?
*To’rtinchi bosqich – shariat.
Birinchi bosqich – haqiqat.
Birinchi bosqich – tariqat.
Birinchi bosqich ma’rifat.
149 “Nafsni tiyish, xushnudlik, xudoni o’ylash, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib, xudo to’g’risida o’ylash, ya’ni tariqat – fano, o’zdan kechish, ko’ngilni poklab, ruhni nurlantiruvchi yo’l, faoliyat shakli” bu fikrlar so’fiylik ta’limotining qaysi bosqichida keltirilgan?
*To’rtinchi bosqich –tariqat.
Birinchi bosqich – haqiqat
Birinchi bosqich – shariat
Birinchi bosqich ma’rifat.
|
| |
Nazorat savollari - Mundarija kirish mavzu

48
4. SQL tilining komandalarini tuzilishi va sintaksisi.
5. SQL tilining SELECT (tanlash) opеratori va uning paramеtrlari.
Tayanch iboralar: SQL, SELECT,
DISTINCT, DDL, DML, VAR,
VARCHAR, FROM, WHERE, ORDER BY ,GROUP BY ,HAVING ,
UNION.
Ma‟lumotlar bilan ishlash uchun mo„ljallangan MBBT ichki tili ikki
qismdan tashkil topgan:
ma‟lumotlarni tasvirlash tili
(Data Definition Language (DDL));
ma‟lumotlarni manipulyasiya qilish tili (Data Manipulation
Language (DML)
).
Ma`lumotlar bazasini boshqarish tizimida DDL tili ma‟lumotlar
bazasi arxitekturasini tashkil etishda foydalaniladi va ma‟lumotlar bazasi
tuzilmasini aniqlash va ma‟lumotlarga
murojaatni boshqarish uchun
mo„ljallangan.
Ma`lumotlar bazasini boshqarish tizimida DML tili esa ma`lumotlar
bazasida amallar bajarish va ma`lumotlarni qayta ishlash uchun
foydalaniladi va ma‟lumotlarni ajratish va tiklash uchun mo„ljallangan.
Bu ichki tillar ma‟lumotlarni qism
tillari va yuqori darajali
dasturlash tillari deyiladi, chunki ularni
tarkibida barcha hisoblarni
bajarish uchun zarur bo„ladigan til kostruksiyalari bo„lmaydi (shartli
o„tish amallari).
Ma‟lumotlar bazasida ishlaydigan ixtiyoriy til foydalanuvchiga
quyidagi imkoniyatlarni berishi kerak:
- ma‟lumotlar bazasi arxitekturasi va tafsifini yarata olish;
- ma‟lumotlarni manipulyasiya
qilishni asosiy amallarini, jumladan
jadvalga ma‟lumotlarni kiritish, o`zgartirish, o`cherish, tanlash va ularni
takomillashtirish, jadvaldan ma‟lumotlarni
olib tashlash;
- oddiy va murakkab so„rovlar yaratish.
Bobur ijоdigа mаnsub bo’lgаnqaysi asar uzоq yillаr dаvоmidа mаktаblаrdа, mаdrаsаlаrdа sаvоd o’rgаtish kitоbi sifаtidа fоydаlаnilgаn?

|
Bobur ijоdigа mаnsub bo’lgаnqaysi asar uzоq yillаr dаvоmidа mаktаblаrdа, mаdrаsаlаrdа sаvоd o’rgаtish kitоbi sifаtidа fоydаlаnilgаn?
|
bet | 45/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)156 Bobur ijоdigа mаnsub bo’lgаnqaysi asar uzоq yillаr dаvоmidа mаktаblаrdа, mаdrаsаlаrdа sаvоd o’rgаtish kitоbi sifаtidа fоydаlаnilgаn?
*“Хаtti Bоburiy"
Bоburnоmа”
“Mubаyyin”
“Vоlidiya”
157 Alisher Navoiyning qaysi asarning bоblаri tаvbа, zuhd, tаvаkkul, qаnоаt, sаbr, tаvоzе’, rizо, ishq nоmlаri bilаn аtаlgаn?
*“Mаhbub ul-qulub”
“Hаyrаt ul-аbrоr”
“Nаzmul jаvоhir”
“Lison ut-tayr”
158 Jоmiy hаqiqiy kаmоlоtgа erishgаn insоn hаqidаgi qаrаshlаrini bаyon etilgan asarni ko’rsating?
*“Bаhоristоn”dа
“Lujjаt ul-аsrоr”
“Аshiаt ul-lаmоаt”
“Nаzmul jаvоhir”
159 Dаvоniyning аsоsiy аsаrlаri to’g’ri ko’rsalgan qatorni ko’rsating?
*“Ахlоqi Jаlоliy”, “Risоlаtul-хuruf”, “Risоlаyi isbоti vоjib”, “Risоlа ul-mufrаdоt”, “Risоlаyi fi tаvjiх ultаshbih” , “Risоlа dаr elm un-nаfs” , “Tаriqаti tаrbiyat ul-аvlоd”
“Ахlоqi Jаlоliy”, “Silsilаtuz zаhаb”, “Bаhоristоn”, “Risоlа ul-mufrаdоt”, “Lujjаt ul-аsrоr”, “Risоlа dаr elm un-nаfs” , “Tаriqаti tаrbiyat ul-аvlоd”
“Ахlоqi Jаlоliy”, “Mаhbub ul-qulub”, “Risоlаyi isbоti vоjib”, “Risоlа ul-mufrаdоt”, “Risоlаyi fi tаvjiх ultаshbih” , “Risоlа dаr elm un-nаfs”, “Bаhоristоn”
“Ахlоqi Jаlоliy”, “Hаyrаt ul-аbrоr”, “Risоlаyi isbоti vоjib”, “Risоlа ul-mufrаdоt”, “Mаhbub ul-qulub”, “Risоlа dаr elm un-nаfs” , “Tаriqаti tаrbiyat ul-аvlоd”
160 Dаvоniy insоngа fоydа kеltirаdigаn kаsb-hunаrni qanday turlarga bo’lаdi?
*1) insоn аqliy fаоliyati bilаn bоg’liq; 2) tа’lim-tаrbiya nаtijаsidа vujudgа kеlаdigаn; 3) kishilаrning shijоаti, jаsurligi bilаn bоg’liq.
1) insоn аxloqiy fаоliyati bilаn bоg’liq; 2) tаrbiya nаtijаsidа vujudgа kеlаdigаn; 3) kishilаrning shijоаti, jаsurligi bilаn bоg’liq.
1) insоn аqliy fаоliyati bilаn bоg’liq; 2) tа’lim-tаrbiya nаtijаsidа vujudgа kеlаdigаn; 3) kishilаrning sog’ligiga bоg’liq.
1) insоn аqliy fаоliyati bilаn bоg’liq; 2) tа’lim-tаrbiya nаtijаsidа vujudgа kеlаdigаn
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bobur ijоdigа mаnsub bo’lgаnqaysi asar uzоq yillаr dаvоmidа mаktаblаrdа, mаdrаsаlаrdа sаvоd o’rgаtish kitоbi sifаtidа fоydаlаnilgаn?
|
Select student_ID, Max (mark) from exam_marks GROUP BY

58
ASC bo`lsa usish tartibida yoziladi.
1. Select * from Subject Order by Subj_name;
2. Select*from Subject Order by desc Subj-name;
Tartiblash bir nechta maydon bo`yicha bajarilishi ham mumkin.
Bunda avval tartiblash 1-maydon bo`yicha keyin 2-maydon bo`yicha
bajariladi.
Shuningdek
order by parametri group by parametri bilan birga
ishlatilishi mumkin. Bunda
group by so`rovda
oxiri keladi va unda
guruhni ichidagi yozuvlarni tartiblaydi.
Select * from SUBJECT Order by Semester Group by Subj-name;
SQL tili bitta so`rov ichiga ikkinchi so`rovni joylashtirib ishlatish
imkonini beradi. Misol uchun birorta talabani familiyasi bo`yicha uning
idsini topish talab etilsa va bu talabani
barcha baholari hakidagi
ma‟lumotni ko`rmoqchi bo`lsak quyidagi so`rovni yozish mumkin.
Select * from exam_marks Where student_ID=(select student_I
From student where surname= ‘Petrov’)
Jadvallar bilan ishlaganda ba‟zan ustun va jadval nomlarini qayta
aniqlashga yoki qayta nomlashga to`g`ri keladi.
Bunday masalalar
ko`pincha birorta ifodalarni hisoblaganda, virtual
ustunga joylashganda
unga nom qo`yish yoki ba‟zan natija jadvali ustunini nomlashda kerak
bo`ladi.
Pedagogika tarixi fani nimani o’rgatadi?

|
Pedagogika tarixi fani nimani o’rgatadi?
|
bet | 50/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)184 Pedagogika tarixi fani nimani o’rgatadi?
Turli tarixiy davrlardagi tarbiya,maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini
Tarbiya, maktab, maorif sohasidagi ilg’or fikrlarni
O’tmish mutafakkirlarinig ta’lim-tarbiyaga oid qarashlarini
Ta’lim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini
185 Zardushtiylik axloqining asosi bu.
Ezgu fikr, ezgu kalom, ezgu amal
Ezgu niyat, ezgu kayfiyat, ezgu amal
Falsafa, siyosat, e’tiqod
Saodat, e’tiqod , tafakkur
186 Qadim zamonlardan mavjud bo‘lgan o‘qitishning eng qadimgi shakli – bu:
Sinf-dars
Ma’ruza-seminar
Jamoaviy
Individual
187 Madrasa so’zi qanday ma’noni anglatadi?
Ma’ruza tinglaydigan joy
Yozuv o’rgatiladigan joy
Xonalar to’plami
Yod olinadigan maskan
188 VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O’rta Osiyoda qanday ta’lim muassasalari mavjud edi?
Maktab, qorixona, daloilxona, madrasa
Madrasa,otinoyilar maktabi
Maktab, qorixona, gimnaziya
Maktab,madrasa,maktab-internat
189 Ta’lim muassasalarida o’qitilgan “Haftiyak” va “Chor kitob”ning ma’nosi keltirilgan qatorni aniqlang
“Qur’onning ettidan bir qismi”, “To’rt kitob”
” Musulmonlikning muhim masalalari”, “Nasihat kitobi”
Diniy bilimlar, boshlang’ich ta’lim
Ilk diniy ma’lumot,ishonarli to’plam
190 Al-jome’as-sahih” asarining muallifi kim?
Imom al-Buxoriy
Termiziy
Imom Nisoiy
Moja
191 Nechanchi asrlar hadis ilmining rivojlanishida “oltin davr” hisoblangan?
VIII-IX asr
VI-VIIasr
VII-VIIIasr
IX-Xasr
192 Hadis to’plovchi shaxslar … deb atalgan?
Muhaddislar
Hadis to’plovchilar
Xalifalar
Imomlar
193 “Ustoz, - deydi u,- shogirdlariga qattiq zulm ham, haddan tashqari ko‘ngilchaklik ham qilmasligi lozim” Ushbu fikr kimga tegishli ekanligini toping
Abu Nasr Forobiy
Abu Rayhon Beruniy
Abu Ali ibn Sino
Alisher Navoiy
|
| |
Аmir Temur hаyotlik dаvridаyoq uning hаrbiy sаn’аti vа dаvlаt boshqаrish uslubigа bаg’ishlаngаn mаxsus аsаr nomi to’g’ri ko’rsatilgan javobni ko’rsating?

|
Аmir Temur hаyotlik dаvridаyoq uning hаrbiy sаn’аti vа dаvlаt boshqаrish uslubigа bаg’ishlаngаn mаxsus аsаr nomi to’g’ri ko’rsatilgan javobni ko’rsating?
|
bet | 44/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)150 Аmir Temur hаyotlik dаvridаyoq uning hаrbiy sаn’аti vа dаvlаt boshqаrish uslubigа bаg’ishlаngаn mаxsus аsаr nomi to’g’ri ko’rsatilgan javobni ko’rsating?
*Temur tuzuklаri
Boburnoma
Ziji jаdidi Ko’rаgoniy
Tаrixi аrbа ulus
151 “Temur tuzuklari” dagi o’gitlarni mohiyati va vazifasiga ko’ra qanday guruhlarga ajrarish mumkin?
*Din vа shаriаtgа dоir. 2. Dаvlаt vа uni idоrа etishgа dоir. 3. Kеngаsh o’tkаzishgа оid. 4. Pоdshо vа vаzirlаrgа dоir.
Аdоlаt vа аdоlаtsizlik. 2. Kеngаsh o’tkаzishgа оid. 3. Do’st vа dushmаnlik. 4. Bоtirlik vа qo’rqоqlik.
Din vа shаriаtgа dоir. 2. Dаvlаt vа uni idоrа etishgа dоir. 3. Pоdshо vа vаzirlаrgа dоir. 4. Bоtirlik vа qo’rqоqlik
1. Kеngаsh o’tkаzishgа оid. Do’st vа dushmаnlik. 3.Bоtirlik vа qo’rqоqlik. 4. Аdоlаt vа аdоlаtsizlik.
152 “Аdоvаt emаs, аdоlаt еngаdi” ushbu hukmat qaysi asarda ko’rsatilgan?
* “Tеmur tuzuklаri”
“Boburnoma” dаgi hikmаtlаrdа
“Ziji jаdidi Ko’rаgoniy” dаgi hikmаtlаrdа
“Tаrixi аrbа’ ulus” dаgi hikmаtlаrdа
153 “Do’shmаndаn qo’rqmа, munоfiqdаn qo’rq” ushbu hukmat qaysi asarda ko’rsatilagan?
*“Tеmur tuzuklаri”
“Boburnoma” dаgi hikmаtlаrdа
“Tаrixi аrbа’ ulus” dаgi hikmаtlаrdа
“Ziji jаdidi Ko’rаgoniy” dаgi hikmаtlаrdа
154 Mirzo Ulug’bekning kuzаtish vа tаdqiqotlаr tufаyli qancha yulduzlаrning o’rni vа holаti аniqlаnib, ulаrning аstronomik jаdvаli tuzilаdi.
*1018 sobitа (qo’zg’аlmаs)
1019 sobitа (qo’zg’аlmаs
1010 sobitа (qo’zg’аlmаs)
1020 sobitа (qo’zg’аlmаs)
155 Mirzo Ulug’bek tоmоnidаn bаrpо etilgаn hаmdа o’zi bеvоsitа tа’lim bеrgаn mаdrаsаlаrdа o’qish necha bоsqichdan ibоrаt bo’lgаn?
*1. “Аndа” (kichik) – o’qish muddаti 2 yil.2. “Аust” (o’rtа) – o’qish muddаti 3 yil. 3. “А’lо” (оliy) – o’qish muddаti 3 yil.
1. “Аndа” (kichik) – o’qish muddаti 2 yil.2. “Аust” (o’rtа) – o’qish muddаti 3 yil.3. “Yuqori” (оliy) – o’qish muddаti 3 yil.
1. “Аndа” (kichik) – o’qish muddаti 3 yil.2. “Аust” (o’rtа) – o’qish muddаti 3 yil.3. “Yuqor” (оliy) – o’qish muddаti 3 yil.
1. “Аndа” (kichik) – o’qish muddаti 5 yil.2. “Аust” (o’rtа) – o’qish muddаti 3 yil.3. “А’lо” (оliy) – o’qish muddаti 3 yil.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Аmir Temur hаyotlik dаvridаyoq uning hаrbiy sаn’аti vа dаvlаt boshqаrish uslubigа bаg’ishlаngаn mаxsus аsаr nomi to’g’ri ko’rsatilgan javobni ko’rsating?
|
Qizlar maktabida ta’lim-tarbiya olib borgan muallimlarni qanday atashgan?

|
Qizlar maktabida ta’lim-tarbiya olib borgan muallimlarni qanday atashgan?
|
bet | 51/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)194 Qizlar maktabida ta’lim-tarbiya olib borgan muallimlarni qanday atashgan?
Otinoyi, otinbibi, bibiotin, bibixalifa
Muallima, ojiza, mahkuma
Xalfa, maktabboshi, ustoz
Otinbibiu, ustoz, xalfa
195 “Takrorlash bilimning onasidir”. Ushbu ibora qaysi pedagog olimning fikriga mansub
Ushinskiy
Shakuriy
Hamza
Komenskiy
196 “Tovush-harf” metodiga asos solgan ma’rifatparvar jadid namoyandasini toping
Shakuriy
Avloniy
Behbudiy
Munavvarqori
197 “Turkistоn jаdidlаrining оtаsi”,birinchi dramatik asar muallifi bo’lgan jadid ma’rifatparvarini aniqlang.
Bеhbudiy
Gаspirаli
Abdulla Avloniy
Shakuriy
198 “Birinchi muаllim”, ”Ikkinchi muаllim”, “Turkiy gulistоn yoхud ахlоq”asarlarining muallifini aniqlang
Аbdullа Аvlоniy
Mахmudхo’jа Bеhbudiy
Munаvvаrqоri Аbdurаshidхоnоv
Shakuriy
200 “Agar kishi yoshligidan nafsi buzulib, tarbiyasiz o’sdimi, ollohu akbar unday kishidan yaxshilik kutmoq yerdan turib yulduzlarga qo’l uzatmoq kabidur.” –degan tarbiyashunos pedagogni aniqlang.
Avloniy
Behbudiy
Shakuriy
Munavvarqori
201 Pedagogika tarixi fanining maqsad to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
Eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o’rganish
Bolaga ta’lim- tarbiya berish yo’llarinig tarixiy ahamiyatini o’rganish
Har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash
Eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha bo’lgan tarixiy manbalarni taxlil etish
202 Pedagogika tarixi fanining vazifalari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan
Milliy o’z-o’zini anglash, kasbiy rivojlanish bilan bog’liqlikda umumiy va pedagogik madaniyatni shakllantirish; - pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish; -pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.
Pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish; - pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.
Bolaga ta’lim- tarbiya berish yo’llarinig tarixiy ahamiyatini o’rganish; - har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash; -pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish
Pedagoka tarixiniga oid manbalari o’rganish; - bolaga ta’lim- tarbiya berish.
|
| |
Mustaqil ishlash - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 92/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 4. Mustaqil ishlash
1. Misning elektrokimyoviy ekvivalentini aniqlashga doir tajriba o'tkazishda quyidagi ma'lumotlar olindi: tok o'tib turish vaqti 20 minut, tok kuchi 0,5 A, katodning tajribagacha bo'lgan massasi 70,4 g, tajribadan keyingi massasi 70,58 g. Bu ma'lumotlarga ko'ra, misning elektrokimyoviy ekvivalenti uchun qanday qiymat olingan?
2. Nikel tuzi bilan to'ldirilgan vanna ketma-ket ulandi. Zanjir uzilgandan keyin birinchi vamiada 10 g nikel ajraldi. Ikkinchi vamiada qancha xrom ajraldi?
5. O’quvchilarni baholash: O’quvchilar dars davomidagi savollarga bergan javoblariga qarab baholanadi.
6.Uyga vazifalar.
1. Faradey doimiysini bilgan holda hamda kimyoviy elementlar davriy sistemasidan foydalanib, 2 va 4 valentli qalayning elektrokimyoviy ekvivalentini toping.
46-dars Sana: 8-sinf
Mavzu: Elektrolizning qo’llanilishi
Darsning maqsadi.
a) O’quchilarga elektorlizning qo’llanilishi, mis ajratib olish, galvanostegiya, galvanoplastika haqida ilmiy tushunchalarni hosil qilish
b) O’quvchilarga axloqiy, iqtisodiy tarbiya berish.
d) O’quvchilarning dunyoqarashi va tasavvur ko’lamini rivojlantirish, ijodiy salohiyatini oshirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Dars turi: Yangi bilimlar berish va ilmiy dunyoqarashni kengaytirish darsi.
Dars uslubi: suhbat, savol – javob
|
| |
Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi

|
Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi
|
bet | 93/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi.
1.Tashkiliy qism - 2 minut.
2. Uy vazifalarini so'rash - 12 minut.
3.Yangi mavzuning bayoni - 18 minut.
4.Yangi mavzuni mustahkamlash - 10 minut
5. O’quvchilarni baholash- 2 minut
6. Uyga vazifa berish - 1 minut.
Darsning borishi
Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, o’quchilarning darsga tayyorgarligini kuzatish, navbatchi axboroti.
2. O'tilgan mavzuni takrorlash:
1) Faradeyning ikkinchi qonuni qanday ifodalanadi?
2) Elektroliz vaqtida ajralib chiqqan moddaning massasi shu moddaning valentligiga bog’liqligini tajribada qanday tekshirish mumkin?
3) Elementar elektr zaryadning qiymati qanday aniqlanadi?
4) Elektroliz vaqtida ajralib chiqqan moddaning massasi uchun ifodalangan tenglamani ta’riflab bering
3. Yangi mavzu bayoni:
Mis ajralib olish
Elekrotexnikada sof mis ko'p ishlatiladi. Misga ozgina boshqa moddalar aralashgan bo'lsa, uning elektr tokini o'tkazish xususiyati yomonlashib ketadi. Misni turli aralashmalardan quyidagi usul bilan ajratib olinadi.
Katta elektrolit vannasi mis kuporosining eritmasi bilan to'ldiriladi. Uning ichiga sof misdan tayyorlangan yupqa plastinkalar parallel ravishda tushiriladi. Elektr manbaning manfiy qutbiga ulanadigan bunday sof mis plastinkalari katod vazifasini bajaradi. Katodlar orasiga parallel ravishda qalin anod plastinkalar tushuriladi. Anod vazifasini bajaradigan plastinkalar tozalanmagan misdan tayyorlangan bo'ladi.
Galvanostegiya
Temirdan yasalgan buyumlar sirti oksidlanishi natijasida tez zanglaydi. Zang esa sekin-asta metallni yemiradi va buyum teshiladi. Odatda, oksidlanadigan metall buyumlar sirti qiyin oksidlanadigan boshqa metallar — nikel, rux, kumush, oltin kabilar bilan qoplanadi (yugurtiriladi). Nikellangan qoshiq, pichoq, choynak, turli idish-tovoqlardan foydalanamiz.
Elektrolizdan foydalanib, buyumlarning sirtini qiyin oksidlanadigan metallar bilan qoplash galvanostegiya deb ataladi.
Buyumlarni elektroliz usulida nikellash jarayonini ko'rib chiqaylik. Buning uchun buyum sirti yog' va kirlardan tozalanib, elektrolitik vannaga tushiriladi.
Buyum sirtiga kumush yugurtirish uchun elektrolit sifatida kumush tuzlari eritmasi, anod sifatida kumush plastinka olinadi. Oltin yugurtirishda esa, elektrolit uchun oltin tuzlari eritmasi, anod uchun oltin plastinka ishlatiladi.
|
| |
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi

|
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi
|
bet | 83/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi: Tushunchalarni shakllantirish, bilimlarni mustahkamlsh darsi
Darsda foydalaniladigan metod: savol-javob, masalalar yechish, mustaqil ishlash.
Dars rejasi.
Tashkiliy qism - 2 minut.
O'tilgan mavzularni takrorlash - 10 minut.
Masalalar yechish - 25minut.
Mustahkamlash- 5 minut
O’quvchilarni baholash-2 minut
Uyga vazifalar berish - 1 minut.
Darsning borishi
Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, savol-javob uchun savollarni tayyorlab qo'yadi.
O'tilgan mavzularni takrorlash. Savol-javoblar asosida o'tilgan III bob mavzulari takrorlanadi. Bunda bob yakunida keltirilgan III bob yuzasidan xulosalar»dagi har bir xulosa va qonuniyatlar o'quvchilar bilan birgalikda tahlil qilinadi.
1) Xonadon elektr zanjiri ko’chadagi simyog’ochlar simlaria qay tarzda ulanadi?
2) Elektr asboblari shnuriga vilka qanday ulanadi?
3) Xonadon elektr zanjiriga rozetka qanday ulanishini tushuntirib bering
4) Elektr lampochkaning patronini ulash qanday bajariladi?
|
| |
NUMERIC – - Mundarija kirish mavzu

NUMERIC –butun sonlar uchun - 2
-31
….2
31
;
FLOAT[(aniqlik)] – haqiqiy sonlar uchun qo`llaniladi.
Bundan tashqari uzgaruvchan uzunlikdagi simvolli satrlar toifasi ham
ishlatiladi. Bunda uzgaruvchi toifalar ixtiyoriy uzunlikda bo`ladi. Bunda
uzunliklar zarur bo`lmagan parametrlar hisoblanadi. Agar ular
ishlatilmasa, unda 255 ta simvolga joy ajratiladi.
Simvolli satrlarni belgilashni yana bir usuli mavjud.
1. Varchar [(uzunlik)]
Ma‟lumotlarni sonli tiplari
1. Integer 2. Smollint 3. Decimal (aniqlik, masshtab). 4. Numeric (aniqlik, (masshtab).. 5. FLOAT (aniqlik).
Sana va vaqt toifasidagi ma‟lumotlar standarti qo`shimcha
qilinmagan. Bular yozilishini texnik hujjatlarda ko`rish kerak.
Noaniq va o`tkazib yuborilgan ma’lumotlar.SQLda atribut
qiymatlari noma‟lum bo`lgan o`tkazib yuborilgan yoki mavjud
bo`lmaganlarini NULL bilan yoziladi. NULL qiymat oddiy tushunchada
qiymat hisoblanmaydi. U faqat atributni haqiqiy qiymati tushib
qoldirilgan yoki noma‟lumligini anglatadi. NULLni ishlatishda
quyidagilarga e‟tibor berish kerak:
Agregat funksiyalar ishlatilganda birorta atributni qiymatlar
to`plami bo`yicha hisoblashlar bajarilganda aniqlikni ta‟minlash
maqsadida NULL qiymat hisobga olinmaydi.
shartli operatorlarda TRUE, FALSEdan tashqari UNKOWN paydo
bo`lsa, natija NULL qiymatda bo`ladi.
bu qiymatni tekshirish uchun IS NULL yoki IS NOT NULLlardan
foydalaniladi.
almashtirish funksiyalari ham argument sifatida NULL bo`lsa natija
52
NULLga teng buladi.
SELECT operatori. SELECT (tanlash) operatori SQL tilining eng muhim va ko`p
ishlatiladigan operatori hisoblanadi. U ma‟lumotlar bazasi jadvallaridan
axborotlarni tanlab olish uchun mo`ljallangan.
Nazorat savollari - Mundarija kirish mavzu

43
7-mavzu. Ma’lumotlar bazasini normallashtirish: 1NF, 2NF, 3NF va
Kodd normal formalari
Reja
1. Ma`lumotlar bazasini normallashtirish.
2. Funksional bog„lanishlar va ularning turlari.
3. Birinchi normal forma va uning talablari.
4. Ikkinchi normal forma va uning talablari.
5. Uchinchi normal forma va uning talablari.
6. Kodd normal formasi.
7. Bеrilgan
munosabatni bir
nеcha marta oddiy va kichik
munosabatlarga ajratish.
Tayanch iboralar: funksional bog„lanish, tranzitiv bog„lanish,
normal forma, normallashtirish, 1 NF, 2 NF, 3 NF.
Ma`lumotlar bazasida axborotlarni ko`payishi hisobiga dinamik
ravishda o„zgarib turadi. Unda yangi ma‟lumot elementlari qo„shiladi.
Ular orasida yangi aloqalar yoki bog„lanishlar o„rnatiladi va ularni qayta
ishlashni yangi usullari qo„llaniladi.
Bu jarayonda imkoni boricha
foydalanuvchi yaratgan MB bilan ishlash uchun yaratilgan dastur
ilovasini kam o„zgartirishga harakat qiladi.
Bu muammoni hal qilish
uchun ma‟lumot elementlarini asosli ravishda guruhlarga birlashtirish
va ular uchun kalitlarni aniqlash yo„li bilan hal qilinishi mumkin.
Hozirgi kunda axborot tizimlari ishlab chiqaruvchilar ma‟lumotlarni
uchinchi normal formada tasvirlab ishlatishni taklif etadilar.
Funksional
bog‘lanish
tushunchasi.
Relyasion
MBda
ma‟lumotlarni tuzilmasidan tashqari ularni
sxematik axborotiga ham
etibor beriladi. MBni tuzilmasi haqidagi axborot munosabat sxemasi
yordamida beriladi. Sxematik axborotlar
esa atributlar orasidagi
funksional bog„lanishlar orqali ifodalanadi. MB munosabatlarida
atributlarni tarkibini quyidagi talablarga javob beradigan qilib guruhlash
kerak:
Atributlar orasidagi zaruriy bo„lmagan takrorlanishlar bo„lmasligi
kerak.
Atributlarni guruhlaganda ma‟lumotlar
takrorlanishi minimal
darajada qilib ta‟minlanishi kerak. Bu bevosita ma‟lumotlarni tez qayta
ishlash imkonini beradi. Bunga normallashtirish jarayoni yordamida
erishiladi.
44
Normallashtirish deganda berilgan
munosabatni bir necha marta
oddiy va kichik munosabatlarga ajratish tushuniladi. Bu jarayonda
mumkin bo„lgan barcha funksional bog„lanishlar aniqlanadi.
Masalan A va B atributlar berilgan bo„lsin.
Agar ixtiyoriy vaqtda A
atributni bittadan ortiq bo„lmagan qiymati mos kelsa,
unda B atributda
funksional bog„langan deyiladi va quyidagicha belgilanadi:
A → B Shaxsiy raqam → Familiya
Bog„lanishlar
Mansabi → Maosh
7.1-jadval. Birinchi normal forma
-dars Sana: 8-sinf - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 95/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 47-dars Sana: 8-sinf
Mavzu: Gazlarda elektr toki
Darsning maqsadi.
a) O’quvchilarga gazlarda elektr toki, gazda elektr razryad, gazlarning ionlanishi, rekombinatsiya haqidagi ilmiy tushunchalarni hosil qilish
b) O’quvchilarga axloqiy va estetik tarbiya berishd ahamkorlik qilish, gazlardagi elektr toki bilan ishlash xavfsizlik qoidalarini o’rgatish
d) O’quvchilarning mavzu yzuasidan bilim va malakalarini rivojlantirish, tasavvur ko’lamini kengaytirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Dars turi: yangi bilim berish
Dars uslubi: suhbat, savol – javob
Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi.
1.Tashkiliy qism - 2 minut.
2. Uy vazifalarini so'rash - 12 minut.
3.Yangi mavzuning bayoni - 18 minut.
4.Yangi mavzuni mustahkamlash - 10 minut
5. O’quvchilarni baholash- 2 minut
6. Uyga vazifa berish - 1 minut.
Darsning borishi
Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, o’quchilarning darsga tayyorgarligini kuzatish, navbatchi axboroti.
2. O'tilgan mavzuni takrorlash:
1. Elektroliz yordamida mis qanday ajratib olinadi?
2. Yana qanday metallarni elektroliz yordamida ajratib olish mumkin?
3. Idish-buyumlar sirti qay tarzda qiyin oksidlanadigan metallar bilan qoplanadi?
4. Galvanostegiya deb qanday jarayonga aytiladi?
5. Galvanoplastika nima? Undan qanday maqsadlarda foydalaniladi?
|
| |
Galvanoplastika - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 94/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Galvanoplastika
Elektroliz yordami bilan murakkab sirtli naqsh va buyumlarning metall nusxalarini olish mumkin. Masalan, taxtaga o'yib ishlangan naqshning nusxasini olish kerak bo'lsin. Buning uchun taxtaning naqsh solingan qismiga juda yupqa qilib grafit surkaladi, natijada uning bu tomoni tok o'tkazadigan bo'lib qoladi. Tayyorlangan taxta mis kuporosi eritmasiga tushiriladi. Bu taxta sirtidagi grafit sim orqali manbaning manfiy qutbiga ulanadi, ya'ni grafit qatlam katod vazifasini bajaradi. Anod sifatida esa elektrolitga mis plastinka tushiriladi. Elektrolitdan tok o'tkazilganda elektroliz natijasida ajralib chiqqan mis taxta sirtidagi grafit ustiga o'tiradi. Grafit usti yetarli darajadagi mis qatlami bilan qoplangandan keyin elektroliz jarayoni to'xtatiladi va mis qatlam taxtadan ajratib olinadi. Bunda mis qatlamning shakli taxta sirtidagi naqshning negativ (teskari) tasviridan iborat bo'ladi. Taxtadagi chuqur joylar mis negativda qavariq bo'lib, qavariq joylar esa negativda chuqur bo'lib chiqadi.
Bunday tarzda olingan negativ tasvir matritsa deb ataladi. Matritsa lotincha so'z bo'lib, ona degan ma'noni anglatadi. Matritsa bosmaxonalarda terilgan harflarning nusxasini quyish, medal, tanga, shtamp kabilarni tayyorlash uchun ishlatiladigan qolipdir.
Shakl hosil qilish uchun buyumlar sirtiga elektrolitik usulda metall yugurtirish galvanoplastika deb ataladi.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Atamalarni izohlash:
Rasm bilan ishlash
5. O’quvchilarni baholash: Darsda faol ishtirok etganlar baholanadi. Baholar kundalik daftar va sinf jurnaliga qo’yiladi
6. Uyga vazifalar.
Darslikdan 34- § ni o'qish.
Mavzu oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
|
| |
SELECT operatori sodda holda quyidagi ko`rinishda yoziladi. 
SELECT [DISTINCT]

SELECT operatori sodda holda quyidagi ko`rinishda yoziladi.
SELECT [DISTINCT] <atributlar ro`yxati> FROM <jadvallar ro`yxati> [WHERE <tanlash sharti>] [ORDER BY < atributlar ro`yxati >] [GROUP BY < atributlar ro`yxati >] [HAVING <shart> ] [UNION <ON SELECT operatorli ifoda> ]; Bu yerda kvadrat kavslarda yozilgan elementlar har doim ham
yozilishi shart emas. SELECT xizmatchi so`zi ma‟lumot bazasidan
axborotni tanlab olish operatori yozilganini anglatadi. SELECT so`zidan keyin bir biridan vergul bilan ajratilib ko`1ksatilgan maydon
nomlari (atributlar ro`yxati) yoziladi. SELECT so`rov operatorini
zarur xizmatchi so`zi FROM hisoblanadi. FROM so`zidan keyin
axborot olinayotgan jadval nomlari bir biridan vergul bilan ajratilib
yoziladi.
Masalan:
SELECT Name, Surname FROM STUDENT;
Ixtiyoriy SQL so`rov operatori nuqtali vergul(;) simvoli bilan
tugaydi.
Keltirilgan
so`rov
STUDENT
jadvalidan Name va Surname
maydonlarni barcha qiymatlarini ajratib olishni amalga oshiradi.
Natijada quyidagi jadval hosil bo`ladi.
8.1-jadval. Student jadvali
Name Surname Ali
Soliyev
Qosim
Telmanov
Temir
Yo`ldashev
Qalandar Qosimov
53
Nazorat savollari 1. DDL komandalarini ayting.
2. DML vazifasi va uning ishlatilishini ko`rsating.
3. SQLda toifa tushunchasi nima?
4. SQLda toifalar nima maqsadda qo`llaniladi?
5. SQL tilining ikkita asosiy komponentasi va ularning funksiyalarini
ko`rsating.
6. SELECT operatori asosiy konstruksiyalari va ularga qo„yiladigan
cheklanishlarni ayting.
Kaykovusning “Qobusnoma” asarining oxirgi bobi qanday tarbiyaga bag’ishlangan?

|
Kaykovusning “Qobusnoma” asarining oxirgi bobi qanday tarbiyaga bag’ishlangan?
|
bet | 48/73 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)170 Kaykovusning “Qobusnoma” asarining oxirgi bobi qanday tarbiyaga bag’ishlangan?
Javonmardlar tarbiyasigaJisminiy tarbiyaga
Mehnat tarbiyasiga
Aqliy tarbiyaga
171 “Milliy mаfkurаni shаkllаntirishdаgi eng kаttа mаnbа- bu hаqqоniy yoritilgаn tаriхdir”. Ushbu ibоrа Islоm Kаrimоvning qаysi аsаridа bаyon etilgаn?
Milliy istiqlоl mаfkurаsi-хаlq e’tiqоdi vа buyuk kеlаjаkkа ishоnchdir
O’zbеk хаlqi hеch qаchоn hеch kimgа qаrаm bo’lmаydi
O’zbеkistоn XXI аsr bo’sаg’аsidа
O’zbеkistоnning o’z istiqlоl vа tаrаqqiyot yo’li
172. 1917 yil to’ntarishidan keyin Markaziy Osiyo xalqlarining hayotida qaysi sohalarida o’zgarishlar ro’y berdi? ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy-mafkuraviy va xalq maorifi sohalarida
mafkuraviy va xalq maorifi sohalarida
Ishlab chiqarish va iqtisodiy sohada
ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy, Ishlab chiqarish va iqtisodiy sohada sohalarida
173 «Odamning olasi ichida – yilqiniki tashqi(sirti)da» ushbu maqol qaysi allomaning asarida ko’rsatilgan?
Mahmud Qoshg’ariyning “Devonu lug’otit-turk” asarida
Ibn Sinoning “Tadbiri manzil” asarida
Forobiyning “Fozil odamlar shahri”
Beruniyning «Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar» asarida
174 «Odobning boshi – til», «Kichikda qatiqlansa ulg’adu sevinur» ushbu maqollar qaysi allomaning asarida ko’rsatilgan?
Mahmud Qoshg’ariyning “Devonu lug’otit-turk” asarida
Ibn Sinoning “Donishnoma” asarida
Forobiyning “Baxt-saodatga erishuv to’g’risida”
Beruniyning « Hindiston» asarida
175 Yusuf Xos Xojibning “Qutadg’u bilik” asari –qanday asar?
Pandnoma
Esdalik
Tarixiy
Falsafiy
176. 1941-1945 yillar urush yillaida Toshkent shahrining O’zida mudofaa fondiga qancha pul mablag’i yig’ildi?
5,5 million so’m pul yig’ildi
7,5 million so’mdan ortiq pul yig’ildi
3,5 million so’mdan ortiq pul yig’ildi 9,5 million so’mdan ortiq pul yig’ildi
|
| |
SQL muhitida tranzaksiyalani boshqarish

91
10 Axel 30 High o 10/04/
Shu paytgacha UNION kalit so‟zi yordamida birlashtirilgan so'rov
natijalari qanday tartibda matnga chiqarilishi to'g‟risida gapirmadik.
Birlashtirilgan
natijalarni ORDER
BY
kalit so'zi yordamida
tartiblashtirish mumkin. Yoqoridagi misolni tartub raqamlariga nisbatan
tartiblashni ko'rib o'tamiz.
SELECT a.snum, sname, onum, ‟Highest on‟, odate FROM Salespeople
a. Orders b WHERE a.snum = b.snum AND b.amt = (SELECT MAX
(amt) FROM Orders с WHERE c.odate = b.odate)
UNION
SELECT a.snum, sname, onum. ‟Lowest on‟, odate F ROM Salespeople
a. Orders b WHERE a.snum = b.snu AND b.amt = (SELECT MIN (amt)
FROM Orders с WHERE c.odate = b.odate) ORDER BY 3; Natija
quyidagicha:
1007 Rifkin
3001
Lowest on
10/03/199
1002 Serres
3005
Highest on
10/03/199
1002 Serres
3007
lowest on
10/04/199
1001 Peel
3008
Highest on
10/05/199
1001 Peel
3008
Lowest on
10/05/199
1003 Axelrod
3009
Highest on
10/04/199
1002 Serres
3010
Lowest on
10/06/199
1001 Peel
3011
Highest on
10/06/199
= 
REP_OFFICE GROUP BY CITY HAVING COUNT(*) >= 2

|
=
REP_OFFICE GROUP BY CITY HAVING COUNT(*) >= 2Bog'liq Mundarija kirish=
REP_OFFICE GROUP BY CITY HAVING COUNT(*) >= 2
Bu misolda WHERE va HAVING ifodalari o„z funksiyalarini
bajaradilar. Na shunga e‟tibor berish kerakki HAVING ifodasida agregat
funksiyalardan foydalaniladi, So„rov bajarilishini ko„ramiz:
OFFICES va SALESREPS jadvallari xizmatchi yashaydigan gshaxarni
topish uchun qo„shiladilar.
Qo„shilgan jadval satrlarlari ofislar bo„yicha guruxlanadilar.
Ikkidan kam satrga ega guruxlar tashlab yuboriladi. Ular HAVING
ifodasi talabiga javob bermaydilar. Xar bir gurux uchun xaqiqiy va
rejadagi sotuvlar xajmlari xisoblanadi. Murakkabroq misolni ko„ramiz:
Xar bir tovar nomi uchun narxi, ombordagi soni va buyurtma berilganlar
umumiy sonini ko„rsating, agar uning uchun buyurtma berilganlar
umumiy soni ombordagi umumiy soni 75 foizidan ko„p bo„lsa.
SELECT DESCRIPTION, PRICE, QTY_ON_HAND, SUM(QTY)
FROM PRODUCTS, ORDERS WHERE MFR = MFR_ID GROUP
BY MFR_ID, PRODUCT_ID, DESCRIPTION, PRICE,
QTY_ON_HAND HAVING SUM(QTY) > (0.75 *
QTY_ON_HAND) ORDER BY QTY_ON_HAND DESC
HAVING uchung qo„shimcha chegaralar mavjuddir. Bu ifoda juda
bo„lmasa bita agregat funksiyani o„z ichiga olishi kerak. Chunki
WHERE aloxida satrlarga HAVING satrlar guruxlariga qo„llanadi.
NULL qiymat uchun WHERE ifodasiga o„xshab quyidagi qoida o„rinli
Agar izlash Sharti NULL qiymatga ega bo„lsa satrlar guruxi tashlab
yuboriladi. HAVING ifodasini GROUP BY siz qo„llash mumkin. Bu
xolda natija xamma satrlardan iborat gurux deb qaraladi, lekin amalda
bu kam qo„llanadi.
Nazorat savollari
1. Agregat funksiyalar qo„llanishiga misollar keltiring?
2. Guruxlash komandasi uchun so‟rov yozing.
3. Having bilan Where ni farqlarini keltiring.
4. Null qanday qiymat hisoblanadi?
5. Standart funksiyaga misollar keltiring?
|
| |
Table 3.2 Attributes and Their Syntactical Usage

- 59 -
XML parsers ignore everything within comment tags, so you can pretty much use any
characters in a comment; however, make sure you don’t include the -- string inside the
comment itself. For example:
like -->
would be considered not well formed, and any XML parser worth its salt would reject it.
Comments can also be arbitrarily long; that is, there is no limit to their size. They can
span several lines:
absolutely no meaning whatsoever other
than to take up a lot of space -->
You can also use comments to
comment out
sections that you don’t want the parser to
read, for example:
element -->
this element and its contents are being ignored by
the
parser
-->
If you’re in the habit of commenting out code while writing C++ or Java applications, you
will almost certainly appreciate how useful comments can be for debugging purposes—
especially if you are using a parser that has terse error reporting (for example, “Error in
document. Please correct and then retry.”). A few words of advice: Please don’t ever use
a parser that reports errors as tersely as that.
Paper Title (use style: paper title)

Paper Title (use style: paper title)
Download
189,85 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
14.12.2023
Hajmi
189,85 Kb.
#118855
Download
189,85 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Paper Title (use style: paper title)
Download
189,85 Kb.
Matnni ko'rish
Yo„l to„shamasi, uning elementlari ularga qo„yiladigan talabalar

95
Yo„l to„shamasi quyidagi turlarga bo„linadi.
1.
Takomillashgan kapital (ŝ/b, a/b);
2.
Takomillashgan engillashgan;
3.
O„tuvchi turdagi qoplamalar;
4.
Past turdagi qoplama.
Nazorat savollar:
1.
Yo„l ko„ndalang kesimi deb nimaga aytiladi?
2.
Yo„l poyi deb nimaga aytiladi?
3.
Qatnov qismi kengligini nimaga asosan belgilaymiz?
4.
Yo„l qatnov qismi, yo„l cheti va ularning bajaradigan vazifalari nimalardan
iborat?
5.
Qatnov qismining kengligini qanday asoslaymiz?
6.
Yo„l ko„ndalang kesimi elementlari qaysi hujjat asosida belgilanadi?
7.
Yo„l yon qiyaligini nimaga asosan belgilaymiz?
8.
O„zbekiston sharoitida joy sharoitini hisobga olgan holda ko„tarma
balandligi 2 m gacha bo„lganda yon nishablik qancha belgilanadi?
9.
Yo„l to„shamasi deb nimaga aytiladi?
10. Yo„l qoplamasi qanaqa turlarga bo„linadi?
- Bob. Avtomobil yo„llaridagi sun‟iy inshootlar

98
joyda eng yaxshi o„rnini tanlash yo„lning ancha uzayishiga, uning qurilishining
umumiy qimmatlashuviga va yuk tashish harajatlarining ortishiga olib kelishi
mumkin. Quvurning joylashuvini yo„lning umumiy belgilanishiga bo„ysindirgan
holda, shuningdek, suvni o„tkazish sharoiti bo„yicha etarlicha qulay bo„lmagan
joylarda hamma vaqt oqimni ancha va nisbatan arzon boshqarish, hatto zarur
yo„nalishda yaxlit sun‟iy o„zan qurish imkoniyati borligi hisobga olinadi.
Ularni yo„llarda joylashtirish sxemasi

112
kam yashaydigan joylar uchun III – turdagi majmualar tavsiya etiladi. Maydonlarni
yo„l uchun ajratilgan mintaqadan tashqarida joylashtirish qishloq xo„jaligi erlarini
unumsiz qismi hisobiga amalga oshiriladi. Erlarni ajratish QMQ 2.10.09 – 97
«Avtomobil yo„llari uchun er ajratish me‟yorlari» talablariga asoan amalga oshiriladi.
Maydon mintaqalari loyihada hisob kitoblar asosida aniqlanadi. Dam olish joylarini
o„rmonlarda joylashtirishda mavjud daraxtlarni maksimal darajada asrash lozim.
Daraxtlarni kesish kam va o„rnatilgan tartibda kelishilgan holda bo„lishi lozim.
Nazorat savollari - Щзбекистон республикаси

126
-
avtomobillarning yuqori samaradorlik bilan ishlashini har qanday ob-havo
sharoitida ta‟minlash va eng yaxshi yo„l sharoitlarini vujudga keltirish;
-
harakat xavfsizligini yo„lning har qanday bo„lagida va turli ob-havo
sharoitlarida ta‟minlash;
-
atrof - muhitni bulg‟atmaslik;
-
transport vositalarining va yo„l inshootlarining tez ishdan chiqmasligini
ta‟minlash.
Harakatni tashkil qilish bo„yicha qo„yilgan vazifalarni muvaffaqiyatli
bajarish uchun turli vazirliklar, korporatsiyalar, kontsernlar, uyushmalar va
hokimiyatlar darajasida keng ko„lamli faol ishlar olib borilishi zarur. Harakatni
tashkil qilishdagi echiladigan masalalar ko„lamiga qarab, ularni uch darajaga
bo„lish mumkin:
1.
Davlat ahamiyatidagi daraja.
2.
Vazirliklar darajisi.
3.
Muhandis xizmati darajasi.