Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari

|
Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari
|
bet | 4/6 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 166,77 Kb. | | #142919 |
Bog'liq UBAYDULLAYEVA NAFISAXON1.2. Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari
Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari. Pedagogika kengashi faoliyatini tashkil etish va uning ish mazmuni quyidagicha:
- Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari kengashning raisi hisoblanadi va uning faoliyatini boshqaradi. Pedagogika kengashi kotibi jamoa tomonidan bir yil muddatga saylanadi;
- kengash yigilishlari o’quv yili avvalidan boshlanib, har choraqia bir marta o’tkaziladi. Zarurat bo’lgan hollarda navbatdan tashqari Pedagogika kengashi o’tkazilishi mumkin;
- kengash a’zolarining kamida uchdan ikki qismi qatnashib, ulardan ko’pchiligi yoqiab ovoz bersa, qaror qabul qilingan hisoblanadi. Ovozlar teng bo’lgan taqiirda, kengash raisining qarori hal qinuvchi hisoblanadi;
- navbatdan tashqari chaqrilgan yigilishda esa kengash a’zolarining kamida uchdan bir qismi ishtirok etishi kerak.
- kengash yigilishida muhokama etilayotgan masalalar yo’zasidan qarorlar ochiq ovoz berish yo’li bilan qabulqilinadi;
- kengash tarkibiga muassasa shifokori, xhamshira, kasaba uyushma raisi, ota-onalar (vasiylik kengashi) kumitasi raisi, mahalla fuqarolar yigini a’zolari kirishi mumkin;
- kengashni o’tkazish vaqti, joyi va kun tartibi muassasada bir oy oldin e’lon qilinadi;
- kengashda muxokama etiladigan masalalar bo’yicha materiallar doimiy yoki vaqtinchalik tashkil qilingan guru?dlar yoki muassasa ma’muriyati tayinlagan pedagoglar tomonidan tayyorlanadi;
- kengashda muassasaning ish rejasi, malaka oshirish rejasining bajarilishi, nazorat turlari bo‘yicha o’rganish xulosalari, xodimlarning hisobotlari, tarbiyalanuvchilarning o’zlashtirishi, muassasaning sanitar-gigienik ahvoli va bolalarning sogligi va muassasa faoliyatiga doyr boshqa masalalar ko’rib chiqiladi;
- kengash pedagoglarning ilgor ish tajribalarini o’rganish, umumlashtirish va ommalashtirish, yosh pedagoglarga yordam uyushtirish ishlarini amalga oshirish yo’llarini belgilaydi;
- kengashda mashgulot ishlanmalari, tarbiya jarayonining shakl va metodlarini amalga oshirish yo’llari muxokama qinadi, ta’lim-tarbiyaning ilgor usullarini joriy etish bo’yicha tajriba-sinov ishlarini olib borish, oliy ta’lim institutlari, jamoat va nodavlat tashkilotlari, maktab, mahalla bilan hamkorlik qilish yo’nalishlari belgilanadi;
- kengash ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etishda pedagogik jamoaning ma’lum yo’nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirish, zarur shart-sharoitlar yaratishga oid yakuniy xulosa chiqaradi va tegishli qaror qabul qiiadi. Malaka oshirish kursidan qaytgan pedagoglarning xhisobotlarini tinglaydi;
- kengashda kun tartibidagi masalalarni ko’rishdan oldin avvalgi kengashda qabul qlingan qarorlarning ijrosi xaqidagi masala eshitiladi va ijrosi ta’minlangan har bir masala yo’zasidan qabul qiyaingan qarorlar nazoratdan olinadi;
- kengash kun tartibida muxokama etilayotgan har bir masala aniq ifodalangan bulishi, masalalar o’quv yilining asosiy vazifalaridan kelib chiqian xolda kiritilishi lozim. Kengashda qiladigan masalalar soni uchtadan oshmasligi zarur;
- kengashda qabul qilingan qarorlar ijrosini nazorat etish muassasa raxbari zimmasiga yuklatiladi.
Pedagogika kengashi xulosalari - Pedagogika kengashi maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatini rivojlantirish yo’nalishining istiqbol
rejasini belgilaydi;
- maktabgacha ta’lim muassasasining o’z oldiga qSHgan maqsad va vazifalarni bajarish yo’llarini belgilab beradi va ijrosini ta’minlaydi;
- ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qilishda turli shakl va metodlarni ishlab chiqadi;
- o’z vakolati doirasida ishlab chiqipgan hujjatlarni muxokama qipadi va tegishli qarorlar qabul qipadi;
- pedagoglarning malaka oshirishdan keyingi amalga oshiradigan vazifalari yo’zasidan ishlab chiqilgan istiqbol ish rejalarini tasdiqlaydi va ularning ijrosi ta’minlanishini nazorat qiladi;
- maktabgacha ta’lim muassasasi nizomiga muvofiq, pedagog xodimlarni ragbatlantirish va jazolash bo’yicha masalalarni hal qiladi.
Qoidaga ko'ra, pedagogik kengashlarning yig'ilishlari har ikki oyda bir martadan ko'p bo'lmagan holda o'tkaziladi. O'z vaqtida pedagogik kengashning davomiyligi 2-2,5 soatdan oshmaydi. O'quv yili davomida o'qituvchilar kengashlari o'tkazilishi kerak:
-O'quv yilining boshida o'tkaziladigan o'qituvchilar kengashi;
-Maktabgacha ta'lim muassasasining ish yo'nalishlari va yillik reja vazifalariga muvofiq o'tkaziladigan mavzuli o'qituvchilarning kengashlari; - o'quv yili oxirida o'tkaziladigan yakuniy o'qituvchilar kengashi.
O'rnatish o'qituvchilar kengashi. Bu nom psixologiyaga D.N.Uznadze tomonidan kiritilgan “munosabat” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, ehtiyoj va ob’ektiv vaziyatning mavjudligiga, uni qondirishga qarab muayyan faoliyatga tayyorlik ma’nosini bildiradi. O'rnatish o'qituvchilari kengashining vazifasi - qadriyatlarni qayta baholash uchun shart-sharoit yaratish, o'qituvchining ta'lim mavzusi, uning kasbiy missiyasi haqidagi fikrlari, qarashlari, mulohazalari va g'oyalarini o'zgartirishga harakat qilish, qanday qilib o'rganishni o'rganish istagini uyg'otishdir. bola shaxsini har tomonlama rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratib, yangicha tarzda o'qitish va tarbiyalash. "Sozlash" nomining shartliligi aniq, chunki bugungi kunda har qanday o'qituvchilar kengashi o'qituvchining munosabatini o'zgartirish uchun ishlashga chaqiriladi. Ushbu o‘qituvchilar kengashi yangi o‘quv yili uchun ohangni belgilab beradi.
1. O‘tgan o‘quv yilidagi professor-o‘qituvchilar jamoasining faoliyati tahlili.
2. Yangi o‘quv yili uchun yillik ish rejasini tasdiqlash.
3. Yozgi dam olish davridagi ish natijalarini sarhisob qilish.
4. Attestatsiya komissiyasi tarkibini tasdiqlash.
5. Uslubiy kengash va o‘qituvchilar kengashi kotibini saylash.
6. Maktabgacha ta'lim muassasalarining guruhlarini sotib olish va kadrlarni joylashtirish.
7. Maktabgacha ta'lim muassasasi ishlaydigan dasturlar va texnologiyalarni tasdiqlash.
8. O'quv yili boshiga maktabgacha ta'lim muassasasining tayyorgarligi bo'yicha tanlov natijalarini sarhisob qilish.
Tematik pedagogik kengash. Muayyan mavzuga bag'ishlangan. Mavzu maktabgacha ta'lim muassasasining yillik vazifasi yoki hal qilinishi kerak bo'lgan muammo bilan belgilanadi. Jozibali mavzuning so'zlari markaziy mexanizm pedagogik kengashning barcha a’zolarini diqqatini jamlash va ilhomlantirish. Mavzuning nomi uzoq, quruq, maqsad va vazifalarni sanab o'tmasligi kerak. Mavzu pedagogik kengashning barcha a'zolariga yo'nalishlarni aniqlashga imkon berishi va shu bilan birga o'qituvchilarning tasavvuri va tafakkuriga etarlicha ochiq bo'lishi kerak. O'qituvchilar kengashining mavzusini aniqlashning standart usullari yo'q, bir jamoani ilhomlantiradigan narsa boshqasini umuman jalb qilmasligi mumkin.
Yakuniy o'qituvchilar kengashi. Bunday o‘qituvchilar kengashining maqsadi o‘quv yili yakunlarini tahlil qilish, strategik va rivojlanish muammolarini aniqlash va belgilashdan iborat. Muammo mavjud va haqiqiy holat o'rtasidagi farqda. Muammolarni hal qilish - rivojlanishda oldinga siljish va muvaffaqiyatga erishishning yagona yo'li. Har yili har bir pedagogik jamoada “O‘tgan o‘quv yilidagi ishlarni sarhisob qilish” mavzusida pedagogik kengash o‘tkazilishi kerak. Bunday pedagogik kengashni tayyorlashga jiddiy e’tibor qaratish, o‘tgan o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlar tahlilida butun jamoa ishtirok etishi, ularning yutuq va kamchiliklarini aniqlash zarur.
1. Xodimlarning o'tgan o'quv yilidagi faoliyati natijalarini sarhisob qilish.
2. Pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirish.
3. O'tgan yildagi ta'lim jarayoni natijalari: - bolalar rivojlanishining diagnostikasi; - tayyorgarlik guruhi bolalarining maktabga tayyorligi; - sifat ko'rsatkichi pedagogik jarayon maktabgacha ta'lim muassasasida; – rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalaridan foydalanish; - maktabgacha ta'lim muassasalarida kasallanish va dam olish faoliyatini tahlil qilish; - natijalarni tahlil qilish sotsiologik tadqiqot ota-onalarning ta’lim xizmatlari sifatidan qoniqishini o‘rganish.
4. Yangi o‘quv yilidagi maktabgacha ta’lim muassasasining asosiy faoliyati yo‘nalishlarini belgilash.
5. Yozgi dam olish davri uchun ish rejasini tasdiqlash. Bunday pedagogik kengash arafasida ishtirokchilarga quyidagi savollarni kiritish muhim bo‘lgan so‘rovnomani taklif qilish mumkin: – Maktabgacha ta’lim muassasangiz faoliyatining qanday ijobiy tomonlarini qayd etishingiz mumkin? - Qanday salbiy tomonlari bor? Sizningcha, ularni qanday o'zgartirish mumkin? – Kelgusi o‘quv yili uchun ish rejasiga qanday muammolarni kiritish kerak? Tayyorlanishiga hissa qo'shishingiz mumkin bo'lgan savollarni taklif qiling. – Kasbiy mahoratingizni oshirish uchun keyingi o‘quv yilida qanday o‘z-o‘zini tarbiyalash mavzusini o‘rganish niyatidasiz?
Qabul qilingan barcha ma'lumotlar qayta ishlanadi va keyingi o'quv yili uchun ish tahlilini tayyorlashda foydalaniladi. Olingan ma'lumotlarni jadvallarda taqdim etish yaxshiroqdir. So‘rov o‘qituvchilarning fikrini inobatga olgan holda yangi o‘quv yiliga kadrlar tayyorlash maqsadida o‘tkaziladi. Mikroiqlimda hech qanday nizolar bo'lmasa, hamma bundan foyda oladi. Ta'lim jarayonining sifati psixologik iqlimga bog'liq. Savol berish uslubiy ish sifatini oshirishga va o'qituvchilarning manfaatlarini hisobga olgan holda yillik rejani tuzishga yordam beradi, har birining yillik rejani amalga oshirishdagi o'rnini aniqlaydi, o'z xodimlariga individual yondoshadi. Pedagogik kengash samarali va samarali bo‘lishi uchun uni tayyorlashda dastlabki ishlarni to‘g‘ri rejalashtirish zarur. Tashkiliy masalalarni o'ylab ko'ring: manfaatdor tomonlarni taklif qilish, kun tartibi, har bir nutq uchun qoidalar, qarorlar loyihalari.
|
| |