Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonga ega bolalar korreksiyasi juda keng va amaliy bo'lishi mumkin. Quyidagi ma'lumotlar esa bu korreksiya jarayonining asosiy nuqtalarini ta'riflas

|
Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonga ega bolalar korreksiyasi juda keng va amaliy bo'lishi mumkin. Quyidagi ma'lumotlar esa bu korreksiya jarayonining asosiy nuqtalarini ta'riflas
|
bet | 16/16 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 373,7 Kb. | | #235854 |
Bog'liq eshitish Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonga ega bolalar korreksiyasi juda keng va amaliy bo'lishi mumkin. Quyidagi ma'lumotlar esa bu korreksiya jarayonining asosiy nuqtalarini ta'riflashda yordam beradi 1. Tanishuv va Baholash: Korreksiyani boshlash uchun, bolalarning eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonlari aniqlanishi kerak. Bu o'qituvchilar, terapevtlar va tibbiy xodimlar tomonidan bajariladi va o'rganiladi. 2. Individual Ta'lim Dasturi: Har bir bolaning o'ziga xos zaruratlari va rivojlanishi uchun individual ta'lim dasturi tayyorlanadi. Bu dastur eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonlarni kompensatsiyalash va rivojlantirishga yo'naltiriladi. 3. Multisensory Ta'lim: Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonlarga ega bolalar uchun ko'plab sensoriy materiallar va tajribalar ishlatiladi. Bu, rangli materiallar, musiqa, harakatli o'yinlar va boshqa o'quv-mashg'ulotlarni o'z ichiga oladi. 4. Terapevtik Mashqlar: Bolalar terapevtik mashqlar orqali eshitish va harakatni rivojlantirishadi. Bu mashqlar odatda fizioterapiya, kommunikatsiya va koordinatsiya ustida bo'lib o'tadi. 5. Oilaviy Qo'llanmalar: Ota-onalar va oilaviy a'zolar bolalarga yordam berishda muhim rol o'ynaydi. Ularning qo'llab-quvvatlashi, bolalar uchun o'rganish muhitini tuzishda va ularni o'rganishda juda muhimdir. 6. Tibbiy Konsultatsiyalar: Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonlarga ega bolalar uchun tibbiy xodimlar bilan konsultatsiyalar o'chiriladi. Ular esa tibbiy omillar haqida ko'proq ma'lumot olishadi va mos keluvchi davolash rejasi yaratishadi. 7. O'quvchilarning Muvofiqlashishi: O'quvchilarning qo'llanmalar va ta'lim-uslublari mos ravishda moslashtirilishi, ularga tajribalar, fursatlar va yordam ko'rsatilishi juda muhimdir. Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonga ega bolalar korreksiyasi multidisiplinar tibbiy jamoalar, o'qituvchilar va oilaviy a'zolar tomonidan birgalikda amalga oshiriladi. Ular bolalarga yaxshi yordam berish uchun harakat qiladi va ularning o'zlarini rivojlantirishiga qo'llaniladi.
XULOSA
Mening xulosa shunday bo'ladi: Shitish va tayanch harakat organlaridagi (jismni harakat va o'zgarmaslik organlaridagi) nuqsonlarga ega bo'lgan bolalar uchun individual korraksiya dasturlari modeli shunday organlarni kengaytirish uchun dasturlar taklif etadi. Bu dasturlar, bolalarning shakli, funktsiyalari va harakatlari ustida ishlash uchun mo'ljallangan bo'lib, ularni mahalliy muhit va zarur tibbi yordam orqali yaxshilashga yordam berishni maqsad qiladi. Dasturlar, har bir bolaga maxsus ravishda ishlab chiqiladi, masalan, fizioterapiya, massaj, terapiya va boshqa turdagi amaliyotlar o'z ichiga oladi. Bu xususiy dasturlar, tibbiy yordam beruvchilar tomonidan boshqariladi va har bir bolaning xususiyatlariga va zaruratlariga muvofiq shakllanadi. Bu model, har bir bolani o'zining eng yaxshi potentsialini aniqlash va uning harakat tizimini yaxshilash uchun zarur bo'lgan shakl va usullarni taqdim etadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. 0 ‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. — Toshkent, 0 ‘zbekiston, 1992.
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. — Toshkent, 1997.
3. 0 ‘zbekiston «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni. 1997.
4. Karimov l.A. 0 ‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida. — Т., 0 ‘zbekiston, 2011.
5. Karimov l.A. Barkamol avlod orzusi. — Toshkent, 1999.
6. Karimov l.A. Jamiyatimiz mafkurasi xalqni xalq, millatni millat qilishga xizmat etsin. «Tafakkur» jurnali bosh muharririning savollariga javoblari. - 1998. 2-son.
7. Karimov l.A. Yuksak ma’naviyat — yengilmas kuch. — Toshkent, 2008.
8. 0 ‘zbekiston Respublikasi «Nogironlar huquqini ijtimoiy himoyalash to‘g‘risida»gi qonun. — Toshkent, 1991.
9. Abu Ali ibn Sino. Tib qonunlari. Uch jildlik, saylanma. Xalq merosi. 1993.
10. Abu Nasr Forobiy. «Fozil odamlar shahri» \ tuzuvchi M. Mahmudov — Т., Xalq merosi. 1993.
11. Abdurahmonov F., Davletshin M. Odamlar bilan qanday muloqotga kirishish va yondashish kerak. — Toshkent, 1996.
12. Adizova S. « 0 ‘qituvchilarning shaxslararo munosabatlarini psixologik diagnostikasi va korreksion ishlari». — Т., 2002.
13. Адизова Т., Усманова Э. Психологические трудности в обучении младших школьников. — Т., 1995.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Eshitish va tayanch harakat aparatidagi mujassam nuqsonga ega bolalar korreksiyasi juda keng va amaliy bo'lishi mumkin. Quyidagi ma'lumotlar esa bu korreksiya jarayonining asosiy nuqtalarini ta'riflas
|