nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
- ma’lum muammoning yechimini topishga va o’quvchilar faolligini oshirishga qaratilgan darsdagi ijodiy hamkorlikdagi ish

|
- ma’lum muammoning yechimini topishga va o’quvchilar faolligini oshirishga qaratilgan darsdagi ijodiy hamkorlikdagi ish
|
bet | 64/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.org...- ma’lum muammoning yechimini topishga va o’quvchilar faolligini oshirishga qaratilgan darsdagi ijodiy hamkorlikdagi ish.
*a) Kichik guruhlarda ishlash metodi
b) FSMU metodi
c) Venn diagrammasi
d) loyihalash
Ta’lim jarayonini loyihalash necha bosqichda kechadi?
*а) 5 bosqichga
b) 4 bosqichga
c) 3 bosqichga
d) 2 bosqichga
1986 yilda F.Slavin tomonidan ishlab chiqilgan metod qanday nomlanadi?
*а) Ajurli arra-2
b) FSMU metodi
c) Aqliy hujum
d) Venn diagrammasi
O’quv portfoliosi va “Assesment” texnologiyasi – bu ...
*а) innovatsion xarakterdagi nazorat vositalari
b) hamkorlik ta’limi
c) loyiha
d) ta’lim jarayonini loyihalash
O’quvchilarda mavzuga nisbatan tahliliy yondashuv, ayrim qismlar negizida mavzuning umumiy mohiyatini o’zlashtirish (sintez) ko’nikmalarini hosil qilishga yordam beradigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
*а) Venn diagrammasi
b) Aqliy hujum
c) Baliq skeleti
d) Nilufar guli
Inglizcha so’zdan olingan, berilgan savollarga qisqa, aniq va lo’nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod qanday nomlanadi?
*а) Blits-so’rov
d) Aqliy hujum
c) Baliq skeleti
d) Nilufar guli
Farmakopiyaga doir tojik tilida yozilgan kitob muallifi?
*а) Abu Mansur Muvaffaq al-Haraviy
b) Abu Abdullo Muhammad ibn Ahmad al-Xorazmiy
c) Abu Yusuf bin Isoq al-Kindiy
d) Abdurahmon Xaziniyning
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
- ma’lum muammoning yechimini topishga va o’quvchilar faolligini oshirishga qaratilgan darsdagi ijodiy hamkorlikdagi ish
|
) Metodlarning tizimga solingan ko`rinishi, didaktik maqsadlarni amalga oshirishning yaxlit tizimi bu –………

|
) Metodlarning tizimga solingan ko`rinishi, didaktik maqsadlarni amalga oshirishning yaxlit tizimi bu –………
|
bet | 49/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.org) Metodlarning tizimga solingan ko`rinishi, didaktik maqsadlarni amalga oshirishning yaxlit tizimi bu –……… .
*a) texnologiya
b) instruktsiya
c) tamoyil
d) metod
D.I.Mendeleyev nomidagi oltin medal bilan taqdirlangan o`zbek kimyogar olimi kim?
*a) S.Yunusov
b) A.Abduvahobov
c) N.Yusufbekov
d) Yu.Toshpo`latov
) XVIII asrni birinchi yarmida elementlar haqidagi ta`limotni rivojlanishiga ta`sir etuvchi kuch bo`lgan “flogiston nazariyasi” ni yaratgan nemis kimyogar olimini aniqlang ?
*a) G.E.Shtal
b) A.L.Lavuazye
c) D.Pristli
d) G.Kavendish
) Maktab laboratoriyasida kislorod quyidagi moddalarning qaysilaridan olinadi ?
1. havo; 2. KMnO4 ; 3. FeO; 4. KClO3 ; 5. N2O ; 6. SO3 ;
*a) 2 va 4
b) 1 va 3
c) 1, 2 va 4
d) 4 va 6
Davriy qonunning hozirgi zamon ta`rifiga asosan: “Kimyoviy elementlarning xossalari, shuningdek ular birikmalarining shakl va xossalari elementlar …….... bilan davriy bog`liqlikda bo`ladi”. Ta`rifda tushirib qoldirilgan so`zni aniqlang?
*a) yadro zaryadlari
b) neytronlar soni
c) atom massalari
d) atom og`irliklari
Kompetensiya nima?
*a) mavjud bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati.
b) o`rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo`llay olish qobiliyati
c) o`rganilgan bilim va shakllangan ko`nikmalarni notanish vaziyatlarda qo`llay olish va yangi bilimlar hosil qilish qobiliyati
d) o`rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish qobiliyati
|
| |
Segmentlash  tamoyillari - Konchilik ishi

|
Konchilik ishi
|
bet | 84/226 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #250996 |
Bog'liq UMK soha iqtisodiyoti Segmentlash tamoyillari
Demografik:
Jinsi, yoshi, oila soni va boshqalar
Holat Kam xarajatliligi Imtiyozliligi
Qulayligi va boshqalar Iqlim va boshqalar
Xulq -atvor: Firmaga nisbatan ishonch Presstij darajasi
Tovarga munosabati
Tez-tez iste’mol qilinishi va boshqalar
10.2-rasm. Xaridorlarga qarab bozorni segmentlash mezonlari
Segmentatsiya mezonlarining birinchi guruhi obyektiv belgilarni o‘z ichiga oladi va ikkinchi guruh uchun asos hisoblanadi. Shuning uchun mezonlarning 1-guruhi asosida bozorni segmentlash (ma’lum bo‘limlar-ga ajratish) ni klassik yoki demografik segmentatsiya, deyiladi. Mezonlarning 2-guruhidan foydalanib bozorni segmentlash “mukam- mal” yoki psixogrfik segmentatsiya, deyiladi. Keyingi yillarda bozorni, ayniqsa, kundalik ehtiyoj tovarlari bozorini segmentlashda vizual xronologik belgilar ajratib ko‘rsatilmoqda. Ularga insonning hayot siklini aniq iste’molchi yoki iste’molchilarning guruhini tavsiflovchi belgilar kiradi. Shu bilan birga bozorni segmentlashning har bir turida amaliyotda alohida foydalanadi, deb hisoblamaslik kerak. Qoidaga ko‘ra bozorni uning segmentlarini tahlil qilganda marketologlar mezonlar kombinatsiyalarini qo‘llaydilar. Shu bilan birga tovar turiga bog‘liq holda iste’mol tovarlarini va ishlab chiqarish – texnika yo‘nalishi segmentlari mezonlari farqlandi. Masalan, F.Kotler iste’mol tovarlari bozorini segmentlashda uning 3 ta segmentga ajratish imkoniyatini ko‘rsatib, unga oilaning daromadini, oila a’zolari miqdori (soni) ni, yoshini kiritgan.
Iste’mol tovarlari bozori shartli ravishda 36 ta segmentga (bo‘lakka) bo‘lingan, bu esa potensial xaridorlar soni ko‘proq bo‘lishiga olib kelgan.
Psixografik mezonlar segmentatsiyaning subyektiv belgilariga kiradi. Mezonlarning bu guruhiga hayot tarzi va muomalasi aks etib turadigan xaridorlarning asosiy tavsiflari birlashtirilgan. Psixografik mezonlar xarakteri chizgilari, odatlari, xaridorlarning o‘zlari haqidagi tasavvurlari, xulq-atvor motivlari, shaxs sifatidagi xarakteristikalari, xaridorlik muomalasi omillari kabi belgilarni o‘z ichiga olishi mumkin. Korxonalar tomonidan sotib olinadigan sanoat tovarlari bozorlarini segmentlash mezonlari geografik, ishlab chiqarish – iqtisodiy va kasbiy
shaxsiy belgilarga asoslanadi. Iqlim, relyef, urbanizatsiya darajasi kabilar bilan tavsiflanuvchi geografik belgilar tarmoqlar va aniq tovarlar iste’molchisi bo‘lgan korxonalar, texnologik jarayonlar, iste’molchi firmalar miqyoslari, kompaniya joylashgan mintaqa yoki mamlakatdagi iqtisodiy konyunkturalar darajasi, savdoni tashkil etish metodlari, logistika talablari va boshqalar holatlarni xarakterlovchilar to‘liq ishlab chiqarish – iqtisodiy belgilarga kiradi. Bu yerda ishlovchilar soni tashkiliy struktura, savdo dinamikasi, fond va kapital fondi kabi firma demografik (tuzilmaviy) belgilar alohida ahamiyatga ega bo‘lishi mumkin. Segmentlash siyosatining ikki jihati bo‘lishi mumkin.
|
| |
Keys-stadi metodini amalga oshirish bosqichlari nechta ?

|
Keys-stadi metodini amalga oshirish bosqichlari nechta ?
|
bet | 63/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.orgKeys-stadi metodini amalga oshirish bosqichlari nechta ?
*а) 4 bosqichda
b) 3 bosqichda
c) 2 bosqichda
d) 5 bosqichda
Lug’aviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi qanday ma’noni ifodalaydi?
*а) yangilik kiritish
b) yangilanish
c) ta’lim olish
d) ta’limni rivojlantirish
Muayyan tizimning ichki tuzilishini o’zgartirishga qaratilgan
faoliyat qanday nomlanadi?
*а) innovatsiya
b) yangilanish
c) ta’lim olish
d) ta’limni rivojlantirish
“Innovatsion ta’lim” tushunchasi dastlab qaerda asoslangan?
*а) 1979 yilda Rimda
b)1979yilda Xitoyda
c)1980yilda Koreyada
d)1985yilda Rimda
Ta’lim innovatsiyalari necha turga bo’linadi?
*a) 4 turga
b) 5 turga
c) 3 turga
d) 2 turga
Ijodiy faollik, yangilikni kiritishga texnologik va metodologik tayyorgarlik, yangicha fikrlash, yuksak muomala madaniyati. Innovatsion faoliyatning ushbu tarkibiy elementlari kim tomonidan ko’rsatilgan?
*a) Slastenin
b) Kaminskiy
c) Farobiy
d) Ibn Sino
Pedagogikada ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish necha bosqichda kechadi?
*a) 4 bosqichga
b) 5 bosqichga
C) 3 bosqichga
D) 2 bosqichga
O’quvchining fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o’ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo’naltirilgan ta’lim qanday nomlanadi?
*а) shaxsga yo’naltirilgan t’alim
b) hamkorlik ta’limi
c) loyiha
d) ta’lim jarayonini loyihalash
O’quv jarayonida o’quvchilarning jamoada, kichik guruh va juftlikda bilimlarni birgalikda o’zlashtirishlari, o’zaro rivojlanishlari, “pedagog-o’quvchi(lar)” munosabatining hamkorlikda tashkil etilishini ifodalovchi ta’lim qanday nomlanadi?
*a) hamkorlik ta’limi
b) shaxsga yo’naltirilgan ta’lim
c) loyiha
d) ta’lim jarayonini loyihalash
|
| |
Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi necha yoshli o’quvchilarning matematika va tabiiy fanlar bo’yicha hamda o’qish savodxonligini baholashdan iborat

Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi necha yoshli o’quvchilarning matematika va tabiiy fanlar bo’yicha hamda o’qish savodxonligini baholashdan iborat.
*а) 15 yoshli b) 20 yoshli c) 5 yoshli d) 25 yoshli
PISA dasturi bo’yicha birinchi tadqiqot nechanchi yilda o’tkazilgan va unda nechta davlat ishtirok etgan edi?
*а) 2000-yilda va 32 davlat b) 2002-yilda va 32 davlat c) 2005-yilda va 30 davlat d) 2005-yilda va 32 davlat
PISA tadqiqotiga ko’ra qaysi davlatlar ta’lim olish imkoniyatlari va huquqlar tengligi masalasida ancha yaxshi ko’rsatkichlarga ega?
*а) Kanada, Daniya, Estoniya, Xitoy b) AQSH, Kanada, Daniya, Estoniya) c) Kanada, Daniya, Estoniya, Yaponiya d) Rossiya, Daniya, Estoniya, Xitoy
Germaniyada maktab ta’lim tizimi necha bosqichli tizimga amal qiladi?
*а) ikki bosqichli b) uch bosqichli c) turt bosqichli d) besh bosqichli
Germaniya davlati kunduzgi maktabida necha yil o’qish majburiy xisoblanadi?
*а) 9 yil , ba’zi Federal Yerlarda 10 yil B) 8 yil, ba’zi Federal Yerlarda 10 yil C) 9 yil, ba’zi Federal Yerlarda 11 yil D) 8 yil, ba’zi Federal Yerlarda 11 yil
Germaniyada maktab ta’limi necha xil tiplarga bo’linadi?
*а) 7 xil
b) 6 xil
c) 5 xil
d) 4 xil
Yaponiya ta’limining shakllanishi nechanchi yillarda boshlangan?
*а) 1867-1868 yillarda
b) 1850-1855 yillarda
c) 1870-1871- yillarda
d) 1880-1881 yillarda
Roziy hayoti va ijodini o’rganish va uni xotirlash borasida 1932 yili Parijda uning necha yillik yubileyi o’tkazildi?
*а) 1000 yillik
b) 2000 yillik
c) 950 yillik
d) 1500 yillik
Bilim bu … *а) o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish b) o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish c) mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish d) o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
|
g oddiy modda tarkibida 37,625·10

1 g oddiy modda tarkibida 37,625·1021 ta atom bo`lib, 0,4667 l hajmni egallaydi. Shu moddaning formulasini toping.
*a) O2
O3
C
Cl2
) 1852 yilda ingliz kimyogari E. Franklend fanga qanday tushunchani kiritdi ?
*a) valentlik
Atom massa
elektrmanfiylik
nanometr
“Aniqlangan … osh tuzi konlarida taxminan 90 milliard tonna xomashyo bor”. Gap qaysi konlar haqida ketmoqda?
*a) Xo`jaikon, Tubakat, Borsakelmas, Baybichakon, Oqqal’a
Xo`jaikon, Tubakat, Borsakelmas, Oqqal’a
Xo`jaikon, Tubakat
Borsakelmas, Baybichakon, Oqqal’a
Kimyodan sinfdan tashqari mashg`ulotlarning alohida bir ommaviy shakli qanday ataladi ?
*a) olimpiada
ekskursiya
fan to`garagi
kimyo kechalari
Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi nima ?
*a) Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi 15 yoshli o`quvchilarning matematika, biologiya, tabiiy fanlar bo`yicha hamda o`qish savodxonligini baholashdan iborat.
Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi 12 yoshli o`quvchilarning biologiya, tabiiy fanlar bo`yicha hamda o`qish savodxonligini baholashdan iborat.
Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi 14 yoshli o`quvchilarning biologiya, tabiiy fanlar bo`yicha hamda o`qish savodxonligini baholashdan iborat.
Xalqaro PISA tadqiqotining maqsadi 16 yoshli o`quvchilarning biologiya, tabiiy fanlar bo`yicha hamda o`qish savodxonligini baholashdan iborat.
Kimyo fanlari tizimidagi «Tovarlarni kimyoviy tarkibi asosida sinflash va sertifikatlash» nomli yangi ixtisoslik nechanchi yilda va qaysi o`zbek olimlari tomonidan asoslab berildi?
*a) 1997 yil, I.Asqarov va T.Risqiyev
1985 yil, M.Asqarov va O.Sodiqov
1990 yil, M.Nabiyev va I.Sukervanik
1995 yil, X.Usmonov va K.Ahmedov
“Alkimyo esa boylik orttirishni maqsad qilib qo`ygan soxta fandir”. Bu fikrlar qaysi qomusiy olimga tegishli?
*a) Beruniy
Ibn Sino
Forobiy
Ar-Roziy
|
O’quvchilarning qanday xususiyatlari uchun ko’rgazmali metodni qo’llash foydali?

|
O’quvchilarning qanday xususiyatlari uchun ko’rgazmali metodni qo’llash foydali?
|
bet | 44/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.orgO’quvchilarning qanday xususiyatlari uchun ko’rgazmali metodni qo’llash foydali?
*a) O’quvchilar uchun ko’rgazmali vositalar yetarli bo’lganda
b) O’quvchilar maskur mavzuni muammoli tarzda o’rganishga tayyor bo’lgan hollarda
c) O’quvchilar maskur mavzu bo’yicha mustaqil ishlashga tayyor bo’lganda
d) O’quvchilar deduktiv fikr yuritish va xulosa chiqarishga tayyor bo’lganda
. Spirtlarning umumiy formulasini toping?
*a) Cn H2n+1 OH
b) Cn H2n+2 OH
c) Cn H2n OH
d) Cn H2n+2n OH
. Fenol qaysi kislorodli organik birikmalar qatoriga kiradi?
*a) Spirtlar
b) Ketonlar
c) Karbon kislotalar
d) Murakkab efirlar
Tarkibida karbonil guruh =C=O bo’lgan moddalar qaysi organik birikmalar qatoriga kiradi?
*a) Ketonlar
b) Spirtlar
c) Karbon kislotalar
d) Uglevodorodlar
. Ham kislota ham aldegid bo’lgan organik moddani aniqlang?
*a) Chumoli kislota
b) Moy kislota
c) Sirka kislota
d) Aminokislota
. Yog’lar va moylarning eng asosiy xususiyati nimada?
*a) Kislotali va ishqoriy muhitda gidrolizlanishi
b) Parchalanishi
c) Suvda gidrolizlanishi
d) Parchalanishi
.Metil nitritning formulasini toping?
*a) H3 C-O-NO
b) CH3- CH2-O-NO2
c) H3 C-O-NO2
d) CH3- CH2-O-NO
|
| |
Eritmalar nechta turga bo’linadi?

|
Eritmalar nechta turga bo’linadi?
|
bet | 45/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.org. Eritmalar nechta turga bo’linadi?
*a) 3 ta
b) 5 ta
c) 6 ta
d) 4 ta
. “MISELLA” nima?
*a) Kalloid eritmdagi murakkab tarkibli zarrachalar
b) Chin eritmdagi murakkab tarkibli zarrachalar
c) Dag’al eritmdagi murakkab tarkibli zarrachalar
d) Aralash eritmdagi murakkab tarkibli zarrachalar
. Erima konsentratsiyalarini ifodalashning nechta turi mavjud?
*a) 6 ta
b) 4 ta
c) 7 ta
d) 3 ta
. Eritmaning normal konsentratsiyasini ifodalaydigan formulani belgilang?
ne
*a) CN =
V
ne
b) CN =
mV
ne
c) CN =
M V
m
d) CN =
MV
.Terpenlar qaysi moddalar takibiga kiradi?
*a) Lipidlar
b) Spirtlar
c) Kislotalar
d) Uglevodorodlar
0,76 g aralashma tarkibida 0,01 mol A va 0,02 mol B mavjud. Tarkibida 0,04 mol A va B saqlagan boshqa aralashma esa 0,8 g keladi. 1 mol A ning massasi qancha?
*a) 12
b) 14
c) 7
d) 32
. 42,8 g spirt va fenol aralashmasi natriy metali bilan reaksiyaga kirishganda 6,72 l (n.sh) gaz ajraldi. Shu aralashma 50g 16 % li natriy gidroksid bilan to’liq reaksiyaga kirishsa, dastlabki aralashmadagi spirtni aniqlang?
*a) C3H7OH
b) C4H9OH
c) C6H13OH
d) C5H11OH
. 0,5 mol asetilen va propin aralashmasi 0,8 mol kumush oksidining ammiakdagi eritmasi bilan to’liq reaksiyaga kirishsa, shuncha miqdor aralashmadan necha gramm sirka aldegidi olish mumkin?
*a) 13,2
b) 14,5
c) 11,3
d) 12,6
|
| |
v) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim

|
v) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim
|
bet | 185/226 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #250996 |
Bog'liq UMK soha iqtisodiyotiv) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
Fan haqida umumiy tushunchaga ega bo‘lsa;
Bayon qilish ravon bo‘lmasa;
Fan bo‘yicha matn puxta shakllantirilmagan bo‘lsa.
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:
Fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
Fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
Fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
Fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
Fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
Fanni bilmasa.
Fan o‘qituvchisi to‘g‘risida ma’lumot
Muallif:
|
Israilova Xikoyat Musakulovna, katta o’qituvchi
|
E-mail:
|
israilovaxikoyat@gmail.com
|
Tashkilot:
|
Toshkent davlat texnika universiteti Olmaliq filiali, “Umumkasbiy va iqtisodiy fanlar”kafedrasi
|
Mazkur Sillabus filial O‘quv-uslubiy Kengashining 2023-yil ___________dagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.
TDTUOF o`quv-uslubiy bo‘lim boshlig`i ______________ dots. Yusupov A.A.
Mazkur Sillabus Konchilik ishi fakulteti Ilmiy Kengashining 2023 yil __________dagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan ma’qullangan.
|
| |
Subsidiya –bu davlat tomonidan aniq maqsad yo‘lida ishlatish uchun qaytarib olmaslik sharti bilan ajratiladigan pul mablag‘i

|
Subsidiya –bu davlat tomonidan aniq maqsad yo‘lida ishlatish uchun qaytarib olmaslik sharti bilan ajratiladigan pul mablag‘i
|
bet | 94/226 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #250996 |
Bog'liq UMK soha iqtisodiyotiSubsidiya –bu davlat tomonidan aniq maqsad yo‘lida ishlatish uchun qaytarib olmaslik sharti bilan ajratiladigan pul mablag‘i.
Subsidiyalar:
iqtisodiyotni diversifikatsiyalash;
eksport-importnii muvozanatlashtirib turish;
innovatsiya;
ayrim xududlarga yordam berish;
konversiya (harbiy ishlab chiqarishdan halqqa kerakli tovar ishlab chiqarishga o‘tish) maqsadida ajratiladi.
Subsidiya:
jahon bozorida milliy manfaatni ximoya qilish;
dunyo bozorida narx pasaygan sharoitda tovar eksportini to‘xtatib turgan firmalarga madad berish;
zarur ish bilan shug‘illanuvchi, lekin yangi, hali moliyaviy zaif firmalarni qo‘llab-quvvatlash;
davlat dasturlari va tavsiyalariga binoan ish yuritayotgan firmalarni siylash uchun beriladi.
Sanatsiya – iqtisodiyot uchun ahamiyati katta korxonalarni tang holatidan chiqarib, ularning normal ishlab turishini ta`minlash hamda korxonalarni ommaviy bankrot bo‘lishiga yo‘l bermasdan, raqobatchi korxonalar sonini kerakli me`yorda saqlab turish maqsadida malga oshiriladi.
Sanatsiyalash quyidagi yo‘llar bilan amalga oshiriladi:
korxona qarzini kechib yuborish yoki uni o‘zgalar hisobidan to‘lash;
qarzni to‘lash muddatini kechiqtirish;
qarz uchun berilgan foizni kamaytirish yoki umuman foiz olmaslik;
korxonaga soliqdan engillik berish;
soliqni kreditga aylantirish;
korxonaga buyurtma berib, uning haqini oldindan to‘lash;
subsidiya ajratish;
korxonaga eksport yuzasidan imtiyozlar berish.
Davlatning Sanatsiyadagi ishtiroki ikki shartni hisobga oladi.
korxonaning milliy va xududiy iqtisodiyot uchun ahamiyati katta bo‘lishi kerak;
korxonaning tang ahvolga tushib qolishiga uning o‘ziga bog‘liq bo‘lmagan boshqa ob`ektiv sabablar bo‘lishi lozim.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Subsidiya –bu davlat tomonidan aniq maqsad yo‘lida ishlatish uchun qaytarib olmaslik sharti bilan ajratiladigan pul mablag‘i
|
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin

|
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin
|
bet | 182/226 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #250996 |
Bog'liq UMK soha iqtisodiyotig) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:
Fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
Fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
Fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
Fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
Fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
Fanni bilmasa.
Fan o‘qituvchisi to‘g‘risida ma’lumot
Muallif:
|
Israilova Xikoyat Musakulovna, katta o’qituvchi
|
E-mail:
|
israilovaxikoyat@gmail.com
|
Tashkilot:
|
Toshkent davlat texnika universiteti Olmaliq filiali, “Umumkasbiy va iqtisodiy fanlar”kafedrasi
|
Mazkur Sillabus filial O‘quv-uslubiy Kengashining 2023-yil ___________dagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.
TDTUOF o`quv-uslubiy bo‘lim boshlig`i ______________ dots. Yusupov A.A.
Mazkur Sillabus Konchilik ishi fakulteti Ilmiy Kengashining 2023 yil __________dagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan ma’qullangan.
Konchikik ishi fakulteti
Kengashi raisi ______________ Xasanov O. A.
Mazkur Sillabus “Umumkasbiy va iqtisodiy fanlar” kafedrasining 2023 yil ____________dagi ___-sonli yig`ilish bayoni bilan ma`qullangan.
“Umumkasbiy va iqtisodiy fanlar” kafedrasi mudiri _________ Riskulov X.A.
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA`LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
|
| |
Saralash-ko'chirish bo'limining asosiy majburiyatlari quyidagicha bo'ladi

Saralash-ko'chirish bo'limining asosiy majburiyatlari quyidagicha bo'ladi:
-
shikastlanganlarni qabul qilib ro'yxatdan o'tqazish;
-
zararlanganlarni tibbiy jihatdan saralab DTYKBga jo'natish;
3) shikastlanganlarga kechiktirib bo'lmaydigan tibbiy yordam
ko'rsatish;
Л) mazkur guruhga qarashli transportlarni go'llab. ahvoli nochorlarni guruhning o'ziga olib kelish;
5) shikastlanganlarni shahardan tashqariga ko'chirish.
7-chizma. Dastlabki tibbiy yordam ko'rsatish guruhi
BOSHQARMA
ASOSIY BO'LIMLAR:
Zambildagilar uchun qabul-saralash Zambildagilar uchun jarrohlik-bog'lov xonasi
Zambildagilar uchun bog'lov xoasi Karaxt (shok) ga qarshi xona Zambildagilar uchun ko'chirish xonasi Yuradiganlar uchun bog'lov xonasi Yuradiganlar uchun ko'chirish xonasi Yuradiganlar uchun qabul-saralash xonasi
xojalik saralash-kochirish tahlilxona dorixona
SARALASH MAYDONCHAS1
QISMAN ISHLOV
VA DEZAKTIVATSIYA
BO'LIMI
DEZAKTIVATSIYA-LASH MAYDONI
SANITAR ISHLOVI MAYDONI
TRANSPORTLARGA O'TQAZISH JOYI
SHIFOXONA BO'LIMI
YOTADIGANLAR XONASI
BOG'LOV-AN AEROBLILAR XONASI
tug'ISH XONASI
ALOHIDALASH XONASI — YUQUMLI KASALLAR XONASI i
ASAB-NERV XONASI
|
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 18

22
sertifikatlashtirish va metrologik idoralarni va xizmatlarnm akkreditlash
natijalarnni uzaro tan olish tugrnsidagi davlatlararo bitimlarni bajarish uchun
sharoitlarni yaratish:
6)
xujalik sub’ektlari darajaspda O’zstandart Agentligi talablarini sifat
tiznmlarini. hamda korxonalar va tashkilotlarda amal qilayotgan boshka
tnzimlarning talablari va qoidalari bilan uygunlashtirish. Metrologik xizmat
buyicha O’zstandart Agentligining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
1)
Xalkaro birliklar tizimini joriy etish va unga rioya qilish asosida va
O’zstandart Agentliging metrologik me’yorlari, koidapari va tadbirlarini,
O’lchashlar birligini ta’minlash, standartlashtirish, sertifikatlashtirish va
akkreditlashtirish buyicha xalkaro tashkilotlar va milliy tizimlar tavsiyanomapari
bilan uygunlashtirish asosida O’zbekiston Respublikasining' davlatlararo
munosabatlarini rivojlan- tirishga kumaklashish;
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 20

23
O’zstandart Agentligi quyidagilardan tashkil topadi va amalga
oshiriladi:O’zbekiston Respublikasida kullanilishga ruxsat etilgan kattalik
birliklariningtizimi;
- mamlakat iktisodini rivojlantirish talablariga muvofik bulgan aniklikda
birliklarni kayta tiklanishni ta’minlaydigan kattalik birliklarining davlat
etalonlari majmui. va eng yukori aniklikdagi boshlangich
O’lchash
vositalaridan;
-
kattaliklar birliklarining o’lchamlarini kiyoslash sxemalari asosida
etalonlardan barcha O’lchash vositalariga uzatish tizimi bilan;
-
vazirliklar, muassasalar, korxonalar mikyosida ishlab chiqiladigan, xamda
tasdi klan adi gan va O’zbekiston standartlash-tirish agenta ig i nizomlari,
me’yorlari, qoidalari va talablarini amalga oshirishni ta’minlaydigan me’yoriy
va uslubli xujjatlar majmuasi bilan;
-
O’lchash
vositalari
turini
sinash,
metrologik
attestadiyalash,
sertifikatlashtirish, ularning davlat reestrini yuritish yuli bilan;
-
O’lchash vositalarining kiyoslanishi, kalibrlashi, solishtirishini tashkil
etish va amalga oshirish, O’lchashlarni bajarish uslublarini metrologik
attestadiyalash bilan;
-
modda, materiallar tarkibi va xossalarini tavsiflaydigan kattaliklar
birliklarini kayta tiklanishini ta’minlaydigan moddalar, materiallar tarkibi va
xossalarining standart namunalarini yaratish, tasdiqlash va foydalanish bilan;
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 19

|
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirishBog'liq Eshonqulova2)
O’zbekiston Respublikasining xalk xujaligi majmuasining ajralmas qismi.
sifatida O’zstandart Agentligining rivojlantirishini oldindan aytib berish;
3)
O’lchashlar birligini, talab etilgan anikligini, ishonchliligini ta’minlash,
xamda
O’lchash uslublarini, O’lchash vositalarini, unumdorligi
va
ishonchliligini oshirishni mukammallashtirish asosida ilmiy va texnikaviy
potensialni, milliy iktisodni rivojlantirishda katnashish;
4)
Bozor munosabati sharoitlarida ul’chshilarni ma’kul bulgan tartibda tashkil
etish va maxsulot yaratishning barcha bosqichlarida metrologik ta’minlash
asosida maxsulot sifati va raqobatbardoshligini ta’minlash.
5)
Jamoat manfaatlarining barcha sohalarida, shu jumladan savdo, soglikni
saklash, mexnat xavfsizligini, maxsulot va texnologiyalarni, atrof-muxitni
muxofaza qilishni xisobga olgan xollarda O’lchash natijalarining kerakli
ishonchlilik bilan urnatish va ta’minlashni yuridik va xuquqiy asoslarini
yaratish.
O’zstandart Agentligining maksadlari va vazifalarini amalga oshirish turli
ixtisos va mulk shaklidagi barcha darajadagi xujapik sub’ektlarini xisobga olgan
xolda mamlakatni xalk xujaligi majmuasini metrologik ta’minlash yuli bilan
bajariladi.
O’zstandart Agentligining asosiy vazifalarini bajarish quyidagicha amalga
oshiriladi:
-
kattalik birliklarining davlat etalonlari va yukori aniklikdagi O’lchash
vositalarini
yaratish
va
mukammallashtirish,
kattalik
birliklarining
o’lchamlarini etalonlardan barcha O’lchash vositaparga uzatish me’yorlarini va
qoidalarini belgilash maqsadida ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish va o’tkazish;
-
O’lchashlar birligini ta’minlashning asosiy nizomlari, qoidapari, talablari
va me’yorlarini standartlashtirish, O’zstandart Agentligining xuquqiy, me’yoriy
va uslubli asosini yaratish va saklab turish;
|
| |
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI OLMALIQ FILIALI

|
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI OLMALIQ FILIALI
|
bet | 183/226 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #250996 |
Bog'liq UMK soha iqtisodiyotiISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI OLMALIQ FILIALI
“TASDIQLAYMAN”
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari
______________O.X.Abdiyev
2023 yil “_____”___________
|
SOHA IQTISODIYOTI VA MENEJMENTI
FANI BO‘YICHA
SILLABUS
Kechki bo‘lim uchun
Bilim sohasi: 700 000 - Muhandislik, ishlov berish va qurilish sohalari
Ta`lim sohasi: 710000 - Muhandislik ishi
720000 – Ishlab chiqarish va ishlov berish sohalari
Ta`lim yo‘nalishi: 60721900 - Konchilik elektromexanikasi
60721500 - Konchilik ishi
60720800 - Mashnasozlik texnologiyasi, mashinasozlik ishlab
chqarishni jihozlash va avtomatlashtirish
60720700 - Texnologik mashinalar va jihozlar (mashinasozlik
va metalga ishlov berish)
60712100 - Metallurgiya
60710100 - Kimyoviy texnologiya
60710700-Elektr texnikasi, elektr mexanikasi va elektr texnologiyalari
Olmaliq – 2023
|
Modul / FAN SILLABUSI
Konchilik ishi fakulteti
60721900 – Konchilik elektromexanikasi
60721500 – Konchilik ishi
60720800 –Mashnasozlik texnologiyasi, mashinasozlik
ishlab chqarishni jihozlash va avtomatlashtirish 60720700 – Texnologik mashinalar va jihozlar
(mashnasozlik va metalga ishlov berish)
60712100 – Metallurgiya
60710100 – Kimyoviy texnologiya
60710700 - Elektr texnikasi, elektr mexanikasi va elektr texnologiyalari ta’lim yo‘nalishlari
|
|
|
| |
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 23

25
etishni Nazoratdan o’tkazish.
Metrologiya masalalari buyicha xalkaro tashkilotlar faoliyatida ishtirok etishi.
Metrologik xizmatning davlat idoralari, Korakalpogiston
Respublikasi,
viloyatlar va shaxarlarning standartlashtirish, metrologiya, sertifikatlashtirish
markaalari O’zstandart Agentligi tasdiklangan SMShM tugrisidagi Nizomga
muvofik O’lchashlar birligini ta’minlash buyicha muvofiklashtirish ishlarini,
O’zDst 8.002 buyicha davlat metrologik tekshiruv va nazoratiga tegishli
doirasida biriktirilgan xududida metrologik tekshiruv va nazoratni amalga
oshiradilar.
Xalk xujaligi majmuasida O’lchashlar birligini ta’minlash uchun davlat
boshkaruv idoralari va yuridik shaxslar uz faoliyatining xususiyatlarini xlsobga
olgan xolda birlashmalarda, tashkilotlarda va korxonalarda bosh, tayanch va
metrologik xizmatlarini tashkil etadilar.
Korxonalarda O’lchashlar birligini ta’minlash buyicha utkaziladigan ishlar,
faoliyatining asosiy turlariga ta’lluklidir.
Barcha darajadagi metrologik xizmatlari uz ishlarini O’zbekiston
Respublikasining O’lchashlar birligini ta’minlash davlat tizimining Davlat
metrologik xizmati idoralari bilan kelishilgan me’yoriy xujjatlariga va ular
tugrisidagi nizomlarga muvofik tashkil etadilar.
Metrologik xizmat bulimi uz ishlarini ular xakidagi nizomlar asosida olib
boradi: ushbu nizomlar idora boshliklari karori bilan tashkil etilgan
xizmatlarning namunaviy nizomlari asosida to’zipadi va boshlik tomonidan
tasdiklanadi. O’zstandart Agentligi tugrisidagi Nizom O’zbekiston Respublikasi
Vazirlar Maxkamasi karori bilan tasdiklanadi.
Zudlik bilan beriladigan dastlabki shifokor yordamiga quyidagi amallar kiradi

Zudlik bilan beriladigan dastlabki shifokor yordamiga quyidagi amallar kiradi:
1) nafas olish jarayonini yaxshilash;
2) o'pkalargacha borgan ko'krak qafasi jarohatlariga zich bog'lovni
qo'yish;
3) karaxtga qarshi chora-tadbirlarni o'tqazish;
4) yumshoq to'qimalar va osilib qolgan qo'1-oyoqlarni kesib
tashlash;
5) to'xtagan peshobni naychalar orqali chiqarish;
6) shok holatiga tushganlarga transport immobilizatsiyasini
amalga oshirish;
7) radiatsiyaviy zararlanishlarga qarshi amallar o'tqazish
Sabrlik bilan o'tqaziladigan dastlabki shifokor yordami:
1) ochiq jarohatlanish va kuyish hollarida mikroblarga qarshi
dorilarni berish;
-
qoqsholga qarshi emlash:
-
qo'1-oyoqlar shikastlanganda og'riqqa to'siq qo'yish;
4) karaxt holati avjiga chiqayotganida transportli
immobilizatsiyasiyalash kamchiliklarini yo'qotish;
5) shikaslanganlar hayoti uchun xavfli bo'lmagan kasallik
alomatlariga barham berish.
DTYKG qilinadigan amallar hajmi muqim emas. U mohiyat jihatidan kengaytirilishi yoki toraytirilishi mumkin. Bunday holat joriy vaziyatdan kelib chiqishi ko'p hollarda ko'rsatiladigan yordam hajmi kelayotgan shikastlanganlar soni va kelish jadalligiga bog'liq bo'ladi.
DTYKG faoliyatini amalga oshirish chog'ida shikastlanganlarni 2 ta oqim bo'yicha kelishi e'tiborga olinadi: l)o'zi yuradiganlar:
2) zambilda yetkaziladigan shikastlangan bemor kishilar.
Ishlashi belgilangan joyga yetib kelgan DTYKG quyidagi bo'limlarni ochadi (7-chizma):
DTYKG o'z faoliyatini kengaytira borar ekan, guruhning rahbari inshootlarda mavjud transportlarni qutqaruv ishlarini bajarishiga va shikastlanganlarni olib kelish jarayonlariga qatnashtiradi.
DTYKGdan tashqari inshoot tuzilmalariga tegishli transportlardan ham foydalanish man etilmaydi. Ular asosan 4 ta katta bo'limdan iborat bo'ladi:
-
saralaslbko'chirish;
-
jarrohlik bog'lov;
-
shifoxona bo'limi;
-
qisman sanitar ishlovini amalga oshirish bo'limi; Saralash-ko'chirish bo'limi. O'z navbatida 2 ta kichik bo'limlarga
ajratilib (qabul-saralash va saralash ko'chirish) o'zi yuradigan va zambildagilarga mo'ljallanadi.
Saralash-ko'chirish bo'limi qoshida taqsimlash kichik guruhi ochiladi. Ushbu bo'lim tarkibida saralash maydonchasi tashkil etiladi.
|
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 178

233
19-
mavzu. O’zbekiston Respublikasining sertifikatlashtirish
idoralari
Sinov laboratoriyalarini (markazlarini) va sertifikasiyalashtirish idoralarini
akkreditasiya qilish bilan bog’liq sarf, sertifikasiyalash masalalarining aniq
bajarilishini ta’minlovchi tashkiliy tizimning mavjudligi, sertifikasiyalashni
o’tkazishga muvofiq keluvchi sifat tizimi, mahsulot va sinash usullari uchun
me’yoriy va texnikaviy hujjatlar fondlarining mavjudligi
20-
mavzu. Iste’molchilar huquqini himoya qilish
to’g’risidagi qonun
Tovar, iste’molchi, tayyorlovchi, tovar xavfsizligi, tovar kamchiligi,
kafolatli muddat, xizmat muddati, saqlanish muddati, kassa cheki, tovar cheki
21-
mavzu. Sertifikatlashtirish tizimining asosiy ko’rinishi
Muvofiqlik sertifikati, sertifikatlashtirish, majburiy sertifikatlashtirish,
ekspert-auditorlar, me’yoriy hujjat, Milliy idora, akkreditlashtirilgan
22-
mavzu. Sertifikatlashtirish sxemalari
Sertifikasiyalashtirish
tizimlari,
sertifikasiyalashtirish
sxemalari,
sertifikasiyalashtirish tashkilotlari, inspeksiya nazoratining asosiy vazifasi,
bog’liqsizlikning asosiy turlari, muvofiqlik belgisining belgilanishi
23-
mavzu. Sertifikatlashtirishda tekshiruvchan nazorat va
sertifikasiyalashtirish natijalari haqida ma’lumot
Bog’liqsizlikning asosiy turlari, inspeksiya nazoratining asosiy vazifasi,
muvofiqlik belgisining belgilanishi, muoviqlik belgisining kodi, sifat tizimida
muvofiqlik sertifikatini qo’llanilish huquqi, mahsulotni sertifikasiyalashtirish
natijalari haqida nashr etish
ЖАМИ: 
54 соат - M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish

|
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish Pdf ko'rish
|
bet | 180/189 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 3,05 Mb. | | #246757 |
Bog'liq EshonqulovaЖАМИ:
54 соат
IV.
Amaliy mashg’ulotlar bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg’ulotlari uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
Metrologiya sohasida ishlatiladigan asosiy atamalar va ta’riflar
SI Xalqaro birliklar tizimini o’rganish
Sertifikatlashtirishda ishlatiladigan asosiy atamalar va ta’riflar
Sertifikatlashtirishni o’tkazish va tayyorlash tartibi
Amaliy mashg’ulotlarini tashkil etish yuzasidan kafedra tomonidan
ko’rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Unda talabalar asosiy ma’ruza mavzulari
bo’yicha olgan bilim va ko’nikmalarini amaliy masalalar, keyslar orqali yanada
boyitadilar. SHuningdek, darslik va o’quv qo’llanmalar asosida talabalar
bilimlarini mustahkamlashga erishish, tarqatma materiallardan foydalanish, ilmiy
maqolalar va tezislarni chop etish orqali talabalar bilimini oshirish, masalalar
echish, mavzular bo’yicha taqdimotlar va ko’rgazmali qurollar tayyorlash,
normativ-huquqiy hujjatlardan foydalanish va boshqalar tavsiya etiladi.
Amaliy mashg’ulot mavzulari.
№
Mavzuning nomi
Ajratilgan soat
1
Metrologiya sohasida ishlatiladigan asosiy
atamalar va ta’riflar
4
2
SI Xalqaro birliklar tizimini o’rganish
4
3
Sertifikatlashtirishda
ishlatiladigan
asosiy
atamalar va ta’riflar
4
4
Sertifikatlashtirishni o’tkazish va tayyorlash
tartibi
4
5
Standart loyihasini ishlab chiqishni o’rganish
2
ЖАМИ:
18 соат
236
V.
Laboratoriya ishlar bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar
|
| |
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 21

24
O’zstandart Agentligining axborot asosini, ilmiY-tadkikotlar va yutuklar,
koidalar, nizomlar, talablar, tavsiyanomalar va boshka metrologiya buyicha
axborotni uz ichiga olgan ilmiy, me’yoriy, uslubli va ma’lumotli materiaplardir.
O’zbekiston Respublikasining O’lchashlar birligini ta’minlash davlat
tizimining tashkilyy asosi O’zbekiston Respublikasining metrologik xizmatidir.
U davlat metrologik xizmati va yuridik shaxslarning metrologik to’zilmasidan
iborat buladi.
O’zbekiston Respublikasida O’lchashlar birligini ta’minlash buyicha
ishlarni muvofiklashtirish metrologiya buyicha Milliy idora - O’zstandart
Agentligi amalga oshiradi.
O’zstandart Agentligi boshchilik qiladigan davlat metrologik xizmati
quyidagilardan iborat:
-davlat etalonlari Markazi;
-mavzu: (Nomi) - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 65/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 35-mavzu: (Nomi) Adobe Photoshop uskunalar paneli
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Adobe Photoshop uskunalar paneli
Adobe Photoshop uskunalar panelini saralash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Adobe Photoshop uskunalar paneli haqida tushunchaga ega bo’ladi
Adobe Photoshop uskunalar panelini saralashni o’rganadi
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
bet | 50/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish(10 daq)
|
Tashkiliy qism:
1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2- bosqich.
Asosiy (60 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5.Tezkor-so‘rov, savol-javob, aqliy xujum, pinbord, ―o‘ylang va juftlikda fikr almashing‖, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtirish.
6. Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power point tartibida namoyish va shathlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi. (ilova).
Yangi o‘quv materialini mustaxkamlash:
8. Mustaxkamlash uchun savollar beradi (ilova). Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma‘lum qiladi.
9. Kichik guruxlarga bo‘ladi, kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (ilova) har bir guruxga topshiriq beradi (ilova) va baxolash mezoni bilan tanishtiradi (ilova). Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi (ilova);
10.Guruxlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik gurux ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qata aloqa o‘tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma‘lum qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruxlar a‘zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baxolashlarini eslatadi.
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha hulosalar qiladi;
12. Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha hullosalar qiladi, eng asosiylariga e‘tibor qaratadi, berilayotgan ma‘lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruxlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyetini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Gurux ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma‘lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
|
| |
- bosqich. Yakuniy - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 53/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 3- bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholari e‘lon qilinadi
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib beradilar
|
O’qituvchi: Yu.Tojibayev
27-mavzu: (Nomi) Delphida proseduralar va funksiyalar
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Delphida proseduralar
Delphida funksiyalar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Delphida proseduralar tushunchasiga ega bo’ladi
Delphi dasturlash tilining funksiyalarini o’rganadi
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
Mavzuni o'rganish jarayoniida talabalar bilishlari kerak

|
Mavzuni o'rganish jarayoniida talabalar bilishlari kerak
|
bet | 104/179 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 2,55 Mb. | | #82 |
Mavzuni o'rganish jarayoniida talabalar bilishlari kerak:
-
shikastlangan aholini va bemorlarni bosqichli davolash-ko'chirish tizimining mohiyati;
-
fuqarolar muhofazasi tibbiy xizmatida tibbiy saralash tushunchasini, maqsadini va turlarini aniqlash;
-
shikastlanganlarni va bemorlarni davolash-ko'chirish jarayonini tibbiy jihatdan tashkil etish.
Mustaqil tayyorlanish jarayonida quyidagilarni bilish kerak:
-
asosiy nazariy bilimlarni aniqlash va nazorat savollariga javob berishga tayyor bo'lish;
-
o'z daftariga quyidagi chizmani aks ettirishi lozim: «Davolash-ko'chirish bosqichlari», «Tarqoqlashtirish va ko'chirish jarayonlarining asoslari»;
3) o'qituvchidan mashg'ulotda so'rab olish uchun aniqlik
kiritishni talab qiladigan, tushunilmagan savollarni ifodalash.
|
| |
M. N. Eshonqulova metrоlоgiyа, stаndаrtlаshtirish va sertifikatlashtirish - bet 179

234
27-
mavzu. Sinov va kalibrlash laboratoriyalari kompetentliligiga
qoyiladigan umumiy talablar
Xalqaro standart, sinov
va kalibrlash laboratoriyalari, menejment tizimi,
kompetentliligi, sinovlar va kalibrlashlar usullari
hamda usulni validatlash,
jihozlar, o’lchovlar kuzatuvchanligi,
namunalarni tanlash, nostandart usullar,
validatlash.
Mеtrologiya, standartlashtirish va sеrtifikatlashtirish asoslari fanini
mavzulari
№
Mavzuning nomi
Ajratilgan
soat
1
Kirish. Metrologiya fanining rivojlanishi va
ahamiyati
2 soat
2
O’zbekiston respublikasi metrologik xizmati
2 soat
3
Metrologiya sohasida ishlatiladigan birliklar,
o’lchash vositalari va standart namunalari ustidan tekshiruv
nazoratini olib borish
2 soat
4
Tekshirish turlari, o’lchash vositalarini metrologik
attestasiyalash, qiyoslash va kalibrlash tizimi
2 soat
5
Fizikaviy kattaliklarning birliklar tizimi
2 soat
6
SI Xalqaro birliklar tizimining rivojlanishi
2 soat
7
To’qimachilik materialshunosligida SI tizimi
birliklarining qo’llanilishi
2 soat
8
O’lchashning turlari va usullari
2 soat
9
O’lchash vositalari va ularning metrologik
xususiyati
2 soat
10
O’zbekiston respublikasi standartlashtirish
Davlat tizimi
2 soat
11
Standartlashtirishning asosiy qonun-qoidalari
2 soat
12
Standartlar va o’lchov vositalari ustidan davlat
nazorati
2 soat
13
Standartni tasdiqlash va davlat ro’yxatidan
o’tkazish
2 soat
14
Texnikaviy shartlarning loyihalarini ishlab
chiqish
2 soat
15
Korxona standartlarini ishlab chiqish, tasdiqlash va davlat
ro’yxatidan o’tkazish, standartlar va texnikaviy shartlar bilan
ta’minlash tartibi
2 soat
16
Sertifikatlashtirishning ahamiyati
2 soat
17
Mahsulotni sinash va sertifikatlashtirish
2 soat
18
Sertifikatlashtirish haqida ma’lumot
2 soat
19
O’zbekiston Respublikasining sertifikatlashtirish
idoralari
2 soat
20
Iste’molchilar huquqini himoya qilish
to’g’risidagi qonun
2 soat
235
21
Sertifikatlashtirish tizimining asosiy ko’rinishi
2 soat
22
Sertifikatlashtirish sxemalari
2 soat
23
Sertifikatlashtirishda tekshiruvchan nazorat va
sertifikasiyalashtirish natijalari haqida ma’lumot
2 soat
24
Sinov laboratoriyasini akkreditlashtirish
2 soat
25
Xorijiy davlatlarda sertifikatlashtirish amaliyoti
2 soat
26
SHtrixli kod
2 soat
27
Sinov va kalibrlash laboratoriyalari kompetentliligiga
qoyiladigan umumiy talablar
2 soat
Fanlardan akademik qarzdor talabani qayta o‘qitish yuzasidan (ikki tomonlama) shartnoma №3805113959 id: 23783

|
Fanlardan akademik qarzdor talabani qayta o‘qitish yuzasidan (ikki tomonlama) shartnoma №3805113959 id: 23783Bog'liq shartnoma-Raxmatov Jahongir Shokirjon o‘g‘li22.08.2023
Fanlardan akademik qarzdor talabani qayta o‘qitish yuzasidan (ikki tomonlama)
SHARTNOMA №3805113959
ID:23783
Toshkent shahri
14.08.2023 y.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 24-iyul 569-son qarori bilan tasdiqlangan «Muhammad al-Xorazmiy
nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universitetida kadrlar tayyorlash tizimini tubdan takomillashtirish va
samaradorligini oshirish chora-tadbirlari toʼgʼrisida»gi nizomga muvofiq Muhammad al-xorazmiy nomidagi Toshkent axborot
texnologiyalari universiteti nomidan rektor v.b. Maxkamov Baxtiyor Shuhratovich (keyingi o‘rinlarda ta’lim muassasasi) bir
tomondan va Axborot xavfsizligi bo‘yicha 3 kursda tahsil oluvchi Raxmatov Jahongir Shokirjon o‘g‘li (keyingi o‘rinlarda
talaba) ikkinchi tomondan o‘zlashtirilmagan fanlarini qayta o‘qish to‘g‘risida mazkur shartnoma tuzildi.
1. SHARTNOMA PREDMETI
1.1 Fanlardan akademik qarzdor talabani o‘zlashtirilmagan fanlarini qayta o‘qishda topshirib o‘zlashtirishi yuzasidan ta‘til
paytida qayta o‘qishni tashkil etish.
2. SHARTNOMA QIYMATI
2.1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 24-iyul 569-son qarori bilan tasdiqlangan «Muhammad al-
Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universitetida kadrlar tayyorlash tizimini tubdan takomillashtirish va
samaradorligini oshirish chora-tadbirlari toʼgʼrisida»gi nizomga muvofiq;
2.2. Fanlardan akademik qarzdor talabani ta’til paytidagi qayta o‘qish fanlarining umumiy qiymati 12 kreditni tashkil qiladi. Bu
miqdor talaba qayta o‘qish uchun tanlagan (ixtiyoriy) akademik qarzdor fanlaridan kelib chiqib belgilanadi.
2.3. Fanlardan akademik qarzdor talabani ta’til paytidagi qayta o‘qish fanlarining umumiy qiymati 1 418 388 (bir million
to‘rt yuz o‘n sakkiz ming uch yuz sakson sakkiz) so’mni tashkil qiladi. Bunda to‘lov summasi bir kredit qiymatini
hisoblash asosida belgilanadi. Bir kredit qiymati o‘quv yili davomidagi ta’lim olish uchun to‘lanadigan umumiy summa 7 091
|
| |