Darsning borishi va vaqt taqsimoti

14. Tarkibiy web-sahifa (saytlar) –
A. Bir mavzuga bag`ishlangan sahifalar majmuyi B. bir-biriga bog`liq sahifalar majmuyi
S. Bir-biriga “o`tish” imkoni bo`lgan web-sahifalar majmuyi. D. Barcha javoblar to`g`ri
15. HTML necha pag`ona sarlavha qo`yish imkonini beradi?
A. 3 B. 4 S. 5 D. 6
16. HTML tilida hujjat tayyorlash uchun qaysi matn muharriridan foyadalaniladi?
A. Word B. Bloknot S. Excel D. Paint
17.Internet-
A. Axborot almashish vositasi B. Dunyo bo`lab joylashgan va yagona tarmoqqa birlashtirilgan minglab kompyuter tarmoqlarining majmuidir S. Ma`lumotlarni uzatish vositasi D. Barcha javoblar to`g`ri
18. Internetda ma`lumotlarni uzatish qoidalari …. deb ataladi.
A. Serverlar B. Protokollar S. Saytlar D. Sahifalar
19. Web-saytlar bu-
A. Web-sahifaning boshqa web-sahifaga bog`liqligini bildiradi B. Internetga ulangan maxsus kompyuter tarmog`i S. Web-sahifalar majmui D. Web-sahifa joylashgan tarmoq
20. Web-brauzerlar nima?
A. Ko`rishni ta`minlovchi dastur B. WWW xizmatidan foydalanish uchun maxsus dastur
S. Microsoft Internet Explorer D. Internetning bir bo`lagi.
Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlash.
Sana :______________
Sinf :_______________
67- dars. Mavzu: Takrorlash darsi.
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
|
Takrorlash darsi
|
Maqsad
va
vazifalar
|
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarda daqqatini maqsadli yo'naltirish xususiyatlarini shakllantirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quvchilarda kompyuterdan samarali foydalanish tuyg'ularani shakllantirish.
|
O'quv
jarayonining mazmuni
|
o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ishlash.
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usul: Tayyor prezentatsiya materiallari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning web –sahifa tayyorlash to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ularda Bloknotda ishlash HTML diskreptor yoki teglaridan foydalanish malakasi mustahkamlanadi
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi.
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
7 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
14 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
13 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
II.O’tilgan mavzuni takrorlash.
III.Mashqlar bajarish
Quyidagi vazifalar orqali bilimlaringizni sinab ko'ring va mustahkamlang.
1. kasrlar uchun eng kichik umumiy maxraj topuvchi algoritm tuzing.
Berilgan a, x va t da
funksiyaning qiymatini hisoblovchi dastur tuzing.
3. Shunday dastur tuzingki, kiritilgan A matndagi eng ko'p uchraydigan belgi soni bilan probellar sonini taqqoslab kor'satsin. Masalan: «a - 21» > «probel - 7».
4. Quyidagi mazmunda dastur tuzing: kiritilgan N (15. Berilgan N (N>21) xonali son 2 ga, 3 ga bo'lingandagi qoldig'ini aniqlovchi dastur tuzing.
Uyga vazifa:
6. N sonining barcha bo'luvchilari sonini topuvchi dastur tuzing.
7. «Hayr, maktabim!» nomli web-sahifa tayyorlang.