nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Mysql ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimidan foydalangan holda masofaviy ta’lim loyihalarini monitoring qilish fozilov Sardor Muxammad o‘g‘li

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 8
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
853
MYSQL MA’LUMOTLAR BAZASINI BOSHQARISH TIZIMIDAN FOYDALANGAN
HOLDA MASOFAVIY TA’LIM LOYIHALARINI MONITORING QILISH
Fozilov Sardor Muxammad o‘g‘li
Guliston davlat universiteti, Ta’limda axborot texnologiyalari magistranti
https://doi.org/10.5281/zenodo.7393959
Annotatsiya. Ushbu maqola MySQL relyatsion ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimida
qo‘llaniladigan jadvaldagi yozuv qiymatlarini qo‘shish, o‘zgartirish va o‘chirish uchun
sehrgarlarning dasturiy ta’minotini muhokama qiladi. Sehrgarlarning mantiqiy komponentlari
batafsil tavsiflangan, ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimining ishlashi masofani kuzatish
uchun ma’lumotlar dinamik tizimi uchun ma’lumotlar bazasi ichidagi ma’lum miqdordagi
jadvallar bilan aloqador munosabatlarni o‘z ichiga olgan bitta jadval uchun yozuvlarni qayta
ishlash misolida tasvirlangan. muallif tomonidan ishlab chiqilgan o‘quv loyihalari.
Kalit so‘zlar: dastur ustasi, boshqaruv tizimi, MySQL ma’lumotlar bazasini boshqarish
tizimi, qayta masofaviy ta’lim loyihalari monitoringi tizimi.
МОНИТОРИНГ ДИСТАНЦИОННЫХ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ MySQL
Аннотация. В данной статье рассматривается программная реализация
мастеров для добавления, изменения и удаления значений записей в таблице
применительно к системе управления реляционными базами данных MySQL. Детально
описаны логические составляющие мастеров, приведена схема работа системы
управления базами данных на примере обработки записей для отдельно взятой таблицы,
содержащей реляционные соотношения с определенным количеством таблиц, в рамках
базы данных для разработанной автором информационной динамической системы
мониторинга дистанционных учебных проектов.
Ключевые слова: программный мастер, система администрирования, система
управления базами данных MySQL, реляционные базы данных, динамическая система
мониторинга дистанционных учебных проектов.
|
Elektron sxema simulyatorlarida qurilma yoki sxemalarni ishlash prinsipini modellashtirish uchunmatematik modellardan foydalaniladi

|
Elektron sxema simulyatorlarida qurilma yoki sxemalarni ishlash prinsipini modellashtirish uchunmatematik modellardan foydalaniladi
|
bet | 2/5 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,86 Mb. | | #255777 |
Bog'liq 2MUElektron sxema simulyatorlarida qurilma yoki sxemalarni ishlash prinsipini modellashtirish uchunmatematik modellardan foydalaniladi. - Elektron sxema simulyatorlarida qurilma yoki sxemalarni ishlash prinsipini modellashtirish uchunmatematik modellardan foydalaniladi.
- Sxemalarni ishlash jarayonini ularni yaratishga qadar simulyatsiyalash ishlab chiqish samaradorligini bir qancha oshiradi va moddiy jihatdan tejaydi.
- Masalan, integral sxemalar uchun fotoshablonlarni yasash qimmatga tushadi, maketli platalarni amalda qo’llash va ichki signallarini ko’rish juda qiyin hisoblanadi. Shuning uchun barcha integral sxemalarni yaratishda simulyatsiyadan foydalaniladi.
ELEKTRON SXEMA SIMULYATORLARINING TURLARI - Analogli simulyatorlari (SPICE)
- Raqamli simulyatorlari (Verilog VHDL)
- Ayrim elektron simulyatorlar o’z ichiga sxema redaktorlarini oladi, simulyator harakatlanuvchisi va ekranda egri chiziqlarni namoyish etadi. Ularning tarkibiga modellar kutubxonasi va qurilmalar kiradi. Modellar esa odatda maxsus integral sxemalar, tranzistorli modellardan va umumiy komponentlardan tashkil topgan bo’ladi. Umumiy komponentlar foydalanuvchi tomonidan belgilangan rezistorlar, kondensatorlar, induktivlik, transformatorlar, boshqariluvchi tok va kuchlanishlar manbalaridan tashkil topgan bo’ladi.
Bundan tashqari aralash turli simulyatorlar ham mavjud. Bu simulyatsiya komponentlari analogli, raqamli, diskretli yoki ularning kombinatsiyasidan tashkil topgan bo’ladi. Biron bir signalning butun tahlili bir integral sxema yordamida olib borilishi mumkin. Aralash simulyatorlarning raqamli modellarida signalning tarqalishi, vaqt bo’yicha kechikish jarayonlarini aniq tasvirlash ko’zda tutiladi. Bundan tashqari aralash turli simulyatorlar ham mavjud. Bu simulyatsiya komponentlari analogli, raqamli, diskretli yoki ularning kombinatsiyasidan tashkil topgan bo’ladi. Biron bir signalning butun tahlili bir integral sxema yordamida olib borilishi mumkin. Aralash simulyatorlarning raqamli modellarida signalning tarqalishi, vaqt bo’yicha kechikish jarayonlarini aniq tasvirlash ko’zda tutiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Elektron sxema simulyatorlarida qurilma yoki sxemalarni ishlash prinsipini modellashtirish uchunmatematik modellardan foydalaniladi
|
Dir-810l faq table of Contents - bet 12

|
Dir-810l faq table of Contents
|
bet | 12/68 | Sana | 09.07.2020 | Hajmi | 4,14 Mb. | | #11342 |
Step 3: Click on the Setup tab at the top then click Wireless Settings on the left side
Step 4: Click on Add Wireless Device With WPS
Step 5: Choose Manual and then click Next
|
| |
Dir-810l faq table of Contents - bet 61

|
Dir-810l faq table of Contents
|
bet | 61/68 | Sana | 09.07.2020 | Hajmi | 4,14 Mb. | | #11342 |
Step 4: Check the box beside the rule to enable the rule. For pre-defined applications, use the Application Name dropdown list and click on the arrow button next to the dropdown list to auto-fill the appropriate field. For non-pre-defined applications, please enter the desired port.
|
| |
O‘zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari

|
O‘zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari
|
Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 366,77 Kb. | | #125117 |
Bog'liq DILDORA R.Q 3-MUSTAQIL ISH
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
SAMARQAND FILIALI
"Kompyuter injiniringi" fakulteti "Kompyuter tizimlari" kafedrasi
"Raqamli qurilmalarni loyihalash” fanidan Labarato’riya
Mustaqil ish-3
Guruh: 21-15
Talaba: Jabborova D
Rahbar: Indaminov R.
Samarqand-2023 y
3-laboratoriya
Mavzu: Kombinatsion jamlovchi qurilmani loyihalashtirish va ish tartibini o„rganish
Ishdan maqsad: To‗liq va yarim qo‗shuvchi (jamlovchi) mantiqiy elementlarni tashkil etilishi va ularning ishlash prinsipini o‘rganish.
Nazariy qism:
1. To„liq qo„shuvchi mantiqiy element(summator)lar va ularning asosiy turlari
Ikki son xonalarini jamlash amalini bajaruvchi EHM uzeli toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator) deb ataladi.
Toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)larni quyidagi belgilari boyicha klassifikatsiyalash mumkin:
Bir xonali sonlarni jamlash usuli boyicha kombinatsion va toplovchi Toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar.
Bir xonali sonlarni jamlash sxemasidagi kirish yollari soni boyicha: ikki ki rish
yolli bir xonali (yarim toliq qoshuvchi mantiqiy element(summatorlar) va uch kirish yolli bir xonali toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar.
Kop xonali sonlarni jamlash usuli boyicha: ketma-ket va parallel toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar.
Sanoq sistemasining asosi va qabul qilingan kodlash usuli boyicha: ikkilik, uchlik, onlik va ikkilik-onlik toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar.
Kochirish zanjirini tashkil qilish usuli boyicha: ketma -ket, boshdan-oyoq, bir vaqtda, guruhli, shartli ko‗chirishli va kochirish qiymati signalini xotirada
saqlovchi toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar. Biz yuqorida sanab otgan toliq qoshuvchi mantiqiy element (summator)larning har biri o‗zining yutuq va kamchiliklariga ega. Toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)larni tola tahlil etish uchun ularning har birini alohida korib chiqamiz. Bugungi mashgulotda biz kop xonali sonlarni jamlash usuli boyicha qollaniladigan ketma -ket va parallel toliq
qoshuvchi mantiqiy element(summator)larning ishlash prinsiplari hamda ularning sxemalari bilan tanishib chiqamiz.
Umuman olganda, har qanday toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)ning ishlash prinsipini tushunish uchun pozitsion sa noq sistemalarda qo‗shish amalini bajarish qonuniyatlari bilan tanishib chiqish maqsadga muvoffiqdir.
Ketma-ket ikkilik kodlarni qayta ishlash uchun moljallangan ketma -ket toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)ning ishlash prinsipini korib ch iqamiz.Ketma-ket toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)lar ikkita ikkilik kodni xonama-xona qoyish uchun xizmat qiladi. SHuning uchun ular bir xonali (razryadli) toliq qshuvchi mantiqiy element(summator)lar deyiladi. Bir razryadli ketma-ket toliq qoshuvchi mantiqiy element(summator)ning otish jadvalini tuzamiz:
Barcha manbalarni uzgandagi holatni tekshiring.
|
| |
Dir-810l faq table of Contents - bet 17

Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
bet
17/68
Sana
09.07.2020
Hajmi
4,14 Mb.
#11342
1
...
13
14
15
16
17
18
19
20
...
68
Step 3: Choose the router from My Devices. Go to Settings.
Download
4,14 Mb.
1
...
13
14
15
16
17
18
19
20
...
68
Download
4,14 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
Dir-810l faq table of Contents - bet 67

Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
bet
67/68
Sana
09.07.2020
Hajmi
4,14 Mb.
#11342
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Step 3: If you have a Wi-Fi password
configured on your router
, enter the password and click OK.
Step 4: Select the Network Location type.
Download
4,14 Mb.
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Download
4,14 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
Foydalanilgan adabiyotlar - Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti Olmaliq filiali Metallurgiya...

|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti Olmaliq filiali Metallurgiya fakulteti Po`lat ishlab chiqarish texnologiyasi fanidan mustaqil ish
|
bet | 4/4 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 15,16 Kb. | | #157881 |
Bog'liq Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti Olma-fayllar.orgFoydalanilgan adabiyotlar
1. Hojiyev Sh.T., Berdiyarov B. T. Sulfidli rux boyitmaslarg ' Qaynar Qotlam pechida kuydirish jarayonida silikatlar va ferritlar hosil bo'lishining oldi olish chora-tadbirlari // "Fan va Texnika taraqqiyoti intellektual yoshlarning o'rni " nomli Respublika ilmiy anjumanning ma'ruzalar to'plami, I qism Toshkent: ToshDTU, aprel, 2015. 171 - 174 b.
2. А.А. Юсупходжаев, С.Р. Худояров, Х.Р. Валиев, Ш.Т. Хожиев, И.К.Матмусаев. Взаимодействие компонентов шихты при их нагреве в III xalqaro ilmiy va ish yuritish
"Zamonaviy ilm-fan yutuqlari va ularning amaliy Ilova " (27 oktyabr - 28, 2016, Dubay, BAA).
3. Каримова Т.П., Самадов А.У., Саидова М.С., Юсупходжаев А.А., Хожиев Ш.Т. Разработка эффективной технологии снижения потери меди со шлаками методом автоматизации процесса.
Ilmiy-amaliy konferensiya " 2016 yildagi ilmiy-amaliy natijalar.
Ularning rivojlanish istiqbollari " (27 dekabr - 28, 2016, Abu-Dabi,BAA). Ajman, 2017, 1(17), Vol. 1, c. 40 - 43.
4. А.А. Юсупходжаев, С.Б. Мирзажонова, Ш.Т. Хожиев. Повышение комплексности использования сырья при переработке сульфидных III xalqaro ilmiy va ish yuritish
Amaliy konferentsiya " 2016 yildagi ilmiy va amaliy natijalar. Istiqbollari
http://fayllar.org
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti Olmaliq filiali Metallurgiya fakulteti Po`lat ishlab chiqarish texnologiyasi fanidan mustaqil ish
|
rasm. To'g'ri chiziqli vazifaviy tuzilma

|
rasm. To'g'ri chiziqli vazifaviy tuzilma
|
bet | 11/25 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 179,95 Kb. | | #119124 |
Bog'liq Ax xavflarini boshqarishga kirish Sharipov Javohirrasm. To'g'ri chiziqli vazifaviy tuzilma
Tuzilmaning kamchiligiga qo'yidagilarni kiritish mumkin:
harakatlar birligining yo'qligi;
vazifaviy xizmatlar o'rtasida doimiy o'zaro aloqalarni qo'llab quvvatlash imkoniyati yo'qligi;
qarorlar qabul qilishning uzoq muddatli tadbirlari; ijrochilarning ish uchun javobgarliklarini pasayishi, chunki
ulardan har biri bir necha rahbarlardan ko'rsatmalar oladilar;
xodimlar tomonidan "yuqoridan" olinadigan ko'rsatmalar va farmoyishlarni muvofiqlashmaganligini, chunki har bir vazifaviy bo'linma o'zining masalalarini birinchi o'ringa qo'yadi.
yakka hukmronlik tamoyilini buzilishi. Boshqaruvning to'g'ri chiziqli - shtabli tuzilmasida birinchi (to'g'ri chiziqli) rahbarga aniq masalalarni ishlab chiqish va tegishli qarorlar, rejalarni tayyorlashda shtablar deb atalgan, vazifaviy bo'limlardan tashkil topgan boshqaruvning maxsus apparati yordam beradi. Bunday bo'linma o'z qarorlarini yuqori rahbar orqali o'tkazadi yoki (maxsus vakolatlar doirasida) ularni pastda turuvchi daraja xizmatlari va ijrochilarigacha yetkazadi (4.7 rasm). Vazifaviy bo'linmalar, qoidaga ko'ra, ishlab chiqarish (tijorat) bo'limlariga mastaqil ravishda farmoyishlar berish huquqiga ega emaslar.
Vazifaviy xizmatlar ishlab chiqarishning texnik qo'llab quvvatlanishini amalga oshiradilar, ishlab chiqarishga rahbarlik qilish bilan bog'lik masalalarni hal qilish variantlarini tayyorlaydilar, to'g'ri chiziqli rahbarni rejalashtirish, moliyaviy hisob-kitoblar, moddiy-texnik ta' minot va boshqa masalalardan ozod qiladilar. Tashkiliy tuzilma boshqaruvning yuqori operativligini ta'minlaydi.
Firma qanchalik yirik bo'lsa, u shunchalik shoxlab ketgan apparatga ega bo'ladi. Shu munosabat bilan vazifaviy xizmatlar faoliyatini muvofiqlashtirish yoki o'zining ixtiyorida kompyuter texnikasiga ega bo'lgan yuqori malakali xodimlarga ega yirik ixtisoslashgan bo'linmalarni tashkil qilish haqidagi masala vujudga keladi.
Boshqaruvning bu tuzilmalarida bo'linmalar o'rtasida gorizontal darajadagi yaqin aloqalar va o'zaro hamkorliklar yo'qdir.
Boshqaruvning matritsa tuzilmasi - bu boshqaruvning tashkiliy tuzilmasining zamonaviy samarali turi bo'lib, u ikkita tuzilmalar to'g'ri chiziqli va dasturiy maqsadni birga olib borish yo'li bilan yaratiladi (5.7 rasm)
|
| |
MULTISIM simulyatori ma’lumotlar bazasi

|
MULTISIM simulyatori ma’lumotlar bazasi
|
bet | 5/5 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,86 Mb. | | #255777 |
Bog'liq 2MUMULTISIM simulyatori ma’lumotlar bazasi Master Database – Asosiy ma’lumotlar bazasi, barcha komponentlarni o’z ichiga oladi; User Database – Foydalanuvchi ma’lumotlar bazasi, foydalanuvchining komponnentlarini saqlash uchun ishlatiladi; Corporate Database – Korporativ ma’lumotlar bazasi, tarmoqning barcha foydalanuvchilari uchun ochiq bo’lgan komponentlar.
1. Multimetr- o’zgarmas, o’zgaruvchi tok yoki kuchlanishni o’lchash uchun mo’ljallangan.
2. Function generator – signallar generatori bo’lib, sinusoidal kuchlanish, arrasimon va to’g’ri to’rtburchakli impulslarni ishlab chiqaradi.
VIRTUAL QURILMALAR
Ossilograf – haqiqiy ossilograf kabi kuchlanishni har xil qiymatlarini o’rnatish va jarayonni vaqt bo’yicha yoyilmasini o’rnatish imkonini beradi. Kuzatuvlardan keyin View/Grapher menyusida ma’lumotlarni Grapher yordamida ko’rish mumkin.
Bode Plotter – chastota tavsiflarini qurish. Chiziqli zanjirlarning amplituda chastota va faza chastota tavsiflarini qurish uchun ishlatiladi.
Spectrum analyzer – davriy bo’lmagan nosinusoidal tebranishlarni spektrini tahlil etish va garmonikalarini amplitudalarini o’lchash imkonini beradi.
Vattmetr – quvvatni va zanjirdagi sinusoidal tokning quvvati koeffitsiyentini aniqlash uchun ishlatiladi.
1. Sxema va uning mo’ljallanishi 2. Elektron sxema simulyatorlari va ularning turlari. 3. Multisim simulyatori. 4. Virtual qurilmalar.
|
| |
How do I recover my wireless network’s password?

|
How do I recover my wireless network’s password?
|
bet | 11/68 | Sana | 09.07.2020 | Hajmi | 4,14 Mb. | | #11342 |
How do I recover my wireless network’s password?
Method 1
Step 1: Open your web browser and enter http://dlinkrouter or http://dlinkrouter.local or http://192.168.0.1 into the address bar.
Step 2: The default username is Admin and the password is blank (nothing). Click Login.
|
| |
Dir-810l faq table of Contents - bet 16

|
Dir-810l faq table of Contents
|
bet | 16/68 | Sana | 09.07.2020 | Hajmi | 4,14 Mb. | | #11342 |
Method 3
If you’ve registered your router with mydlink, you may log in to the mydlink web portal at www.mydlink.com to modify your router’s settings.
Step 1: Go to https://www.mydlink.com
Step 2: Log in to mydlink with your existing mydlink account and password.
|
| |
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by - bet 11

|
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by
|
bet | 11/14 | Sana | 07.04.2020 | Hajmi | 235,5 Kb. | | #10054 |
** Significant at the 5% level
* Significant at the 10% level
Appendix Table 5. Probit model: All products - Dependent variable = 1 if a consumer is out of the market for all three products (i.e. bid = 0)
(Standard errors in parentheses, N=172)
Regressors
|
|
|
|
| |
|
|
|
Intercept
|
-2.045 **
|
-1.992 **
|
-1.262 **
|
-1.673 **
|
-1.818 **
|
-1.443 **
|
-2.190 **
|
-2.090 **
|
|
(0.410)
|
(0.444)
|
(0.449)
|
(0.567)
|
(0.540)
|
(0.479)
|
(0.645)
|
(0.649)
|
Anti_info
|
0.764 *
|
0.753 *
|
0.395
|
0.493
|
0.461
|
0.410
|
0.537
|
0.543
|
|
(0.448)
|
(0.447)
|
(0.406)
|
(0.420)
|
(0.525)
|
(0.421)
|
(0.445)
|
(0.446)
| Pro_info |
|
|
-0.549 *
|
-0.521
|
-0.525
|
-0.644 *
|
-0.580 *
|
-0.590 *
|
|
|
|
(0.320)
|
(0.324)
|
(0.330)
|
(0.335)
|
(0.345)
|
(0.347)
|
Ver_info
|
|
-0.099
|
|
|
|
|
|
-0.307
|
|
|
(0.334)
|
|
|
|
|
|
(0.297)
|
Income
|
|
|
|
0.0053
|
|
|
0.0043
|
0.0044
|
|
|
|
|
(0.0042)
|
|
|
(0.0044)
|
(0.0042)
|
Labels
|
|
|
|
|
0.728 **
|
|
0.644 *
|
0.661 *
|
|
|
|
|
|
(0.326)
|
|
(0.336)
|
(0.338)
|
Informed
|
|
|
|
|
|
0.456
|
0.282
|
0.336
|
|
|
|
|
|
|
(0.290)
|
(0.307)
|
(0.313)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by - bet 13

|
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by
|
bet | 13/14 | Sana | 07.04.2020 | Hajmi | 235,5 Kb. | | #10054 |
** Significant at the 5% level
* Significant at the 10% level
Appendix Table 7. Probit model: Potatoes – Dependent variable = 1 if a consumer is are out of the market for Potatoes (bid is 2/3’s of bid for plain-labeled chips)
(Standard errors in parentheses, N=172)
Regressors
|
|
|
|
| |
|
|
|
Intercept
|
-1.751 **
|
-1.238 **
|
-1.014 **
|
-0.972 **
|
-1.068 **
|
-1.238 **
|
-1.087 **
|
-0.962 *
|
|
(0.322)
|
(0.337)
|
(0.384)
|
(0.482)
|
(0.425)
|
(0.413)
|
(0.518)
|
(0.529)
|
Anti_info
|
1.198 **
|
1.195 **
|
0.742 **
|
0.731 **
|
0.752 **
|
0.789 **
|
0.753 **
|
0.820 **
|
|
(0.350)
|
(0.353)
|
(0.344)
|
(0.353)
|
(0.367)
|
(0.357)
|
(0.364)
|
(0.376)
| Pro_info |
|
|
-0.570 **
|
-0.575 **
|
-0.565 **
|
-0.638 **
|
-0.659 **
|
-0.694 **
|
|
|
|
(0.264)
|
(0.266)
|
(0.264)
|
(0.270)
|
(0.274)
|
(0.282)
| Ver_info |
|
-0.493 *
|
|
|
|
|
|
-0.714 **
|
|
|
(0.262)
|
|
|
|
|
|
(0.262)
|
Income
|
|
|
|
-0.0005
|
|
|
-0.0015
|
-0.0006
|
|
|
|
|
(0.0038)
|
|
|
(0.0038)
|
(0.0039)
|
Labels
|
|
|
|
|
0.073
|
|
-0.067
|
-0.014
|
|
|
|
|
|
(0.242)
|
|
(0.256)
|
(0.265)
|
Informed
|
|
|
|
|
|
0.487 **
|
0.519 **
|
0.654 **
|
|
|
|
|
|
|
(0.246)
|
(0.259)
|
(0.272)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by - bet 12

|
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by
|
bet | 12/14 | Sana | 07.04.2020 | Hajmi | 235,5 Kb. | | #10054 |
** Significant at the 5% level
* Significant at the 10% level
Appendix Table 6. Probit model: Tortilla Chips – Dependent variable = 1 if a consumer is are out of the market for Tortilla Chips (bid is 2/3’s of bid for plain-labeled chips)
(Standard errors in parenthese, N=172)
Regressors
|
|
|
|
| |
|
|
|
Intercept
|
-1.163 **
|
-1.130 **
|
-0.689 **
|
-1.083 **
|
-0.704 *
|
-0.876 **
|
-1.111 **
|
-1.057 **
|
|
(0.231)
|
(0.264)
|
(0.346)
|
(0.441)
|
(0.376)
|
(0.366)
|
(0.461)
|
(0.463)
|
Anti_info
|
0.540 **
|
0.534 **
|
0.358
|
0.451
|
0.360
|
0.389
|
0.458
|
0.460
|
|
(0.271)
|
(0.272)
|
(0.299)
|
(0.308)
|
(0.299)
|
(0.305)
|
(0.313)
|
(0.312)
| Pro_info |
|
|
-0.450 *
|
-0.426
|
-0.448 *
|
-0.501 *
|
-0.492 *
|
-0.489 *
|
|
|
|
(0.270)
|
(0.273)
|
(0.271)
|
(0.275)
|
(0.279)
|
(0.280)
| Ver_info |
|
-0.061
|
|
|
|
|
|
-0.186
|
|
|
(0.243)
|
|
|
|
|
|
(0.236)
|
Income
|
|
|
|
0.0053
|
|
|
0.0044
|
0.0046
|
|
|
|
|
(0.0036)
|
|
|
(0.0036)
|
(0.0036)
|
Labels
|
|
|
|
|
0.024
|
|
-0.129
|
-0.117
|
|
|
|
|
|
(0.229)
|
|
(0.244)
|
(0.245)
|
Informed
|
|
|
|
|
|
0.435 *
|
0.425 *
|
0.447 *
|
|
|
|
|
|
|
(0.234)
|
(0.250)
|
(0.252)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
CHaqqon qo‘llar - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

CHaqqon qo‘llar – Qo‘l mehnati
Mavzu: «Turli uylar»
Materiallar: arzon materiallarlar - har xil o‘lchamdagi qutilar, kichik elim, har bir bola uchun qaychi, rangli qog‘oz.
|
YAsash
Mavzu: “Bizning xonadonimizda kim yashaydi? - Mushuk yoki kuchukcha"
Materiallar: plastilin, latta, qoziqlar, karton bo‘laklari, modellash uchun taxtachalar.
|
Musiqaviy karuselь
- Musiqa
musiqa rahbari rejasiga ko‘ra
|
Rangli palitra – Rasm chizish
Mavzu: «Men yashaydigan uy»
Materiallar: rangli qalamlar
|
Umumiy guruxlarda ishlash
|
Kun natijalari bo‘yicha qisqa suhbat o‘tkazish
|
Davr
|
Sentyabrь III-hafta ___dan _____gacha
|
Guruh
mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorgarlik guruhi _________________ (agar mavjud bo‘lsa, nomi)
|
«Mening uyim. Uy anjomlari bizning yordamchilarimiz»
|
Rivojlanish sohalari bo‘yicha maqsadlar
|
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzining shakllanishi
|
Bolalarda jismoniy fazilatlarni rivojlantirish (kuch, moslashuvchanlik, chidamlilik), ayniqsa tezlik va tezkorlik - harakatlarni muvofiqlashtirish.
Bolalarda maishiy texnikadan xavfsiz foydalanish bo‘yicha bilimlarni rivojlantirish
|
|
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by - bet 10

|
Oct. 29, 2002 Consumers’ Resistance to gm-foods: The Role of Information in an Uncertain Environment by
|
bet | 10/14 | Sana | 07.04.2020 | Hajmi | 235,5 Kb. | | #10054 |
** Significant at the 5% level
* Significant at the 10% level
Appendix Table 4. Probit model: Vegetable Oil - Dependent variable = 1 if a consumer is out of the market for vegetable oil (i.e. bid = 0)
(Standard errors in parentheses, N=172)
Regressors
|
|
|
|
| |
|
|
|
Intercept
|
-2.070 **
|
-2.074 **
|
-1.652 **
|
-1.936 **
|
-2.313 **
|
-1.747 **
|
-2.516 **
|
-2.499 **
|
|
(0.407)
|
(0.443)
|
(0.530)
|
(0.645)
|
(0.652)
|
(0.552)
|
(0.741)
|
(0.756)
|
Anti_info
|
0.932 *
|
0.933 *
|
0.698
|
0.761
|
0.797
|
0.704
|
0.840
|
0.836
|
|
(0.439)
|
(0.440)
|
(0.483)
|
(0.493)
|
(0.510)
|
(0.493)
|
(0.523)
|
(0.523)
| Pro_info |
|
|
-0.418
|
-0.397
|
-0.367
|
-0.471
|
-0.384
|
-0.383
|
|
|
|
(0.339)
|
(0.342)
|
(0.352)
|
(0.349)
|
(0.364)
|
(0.364)
|
Ver_info
|
|
-0.008
|
|
|
|
|
|
-0.036
|
|
|
(0.307)
|
|
|
|
|
|
(0.327)
|
Income
|
|
|
|
0.0038
|
|
|
0.0027
|
0.0027
|
|
|
|
|
(0.0047)
|
|
|
(0.0049)
|
(0.0049)
|
Labels
|
|
|
|
|
0.810 **
|
|
0.771 **
|
0.772 **
|
|
|
|
|
|
(0.377)
|
|
(0.382)
|
(0.382)
|
Informed
|
|
|
|
|
|
0.263
|
0.102
|
0.107
|
|
|
|
|
|
|
(0.319)
|
(0.338)
|
(0.341)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Tibbiy yordamning arzon bo‘lishi uning sifati oshishi bilan

10. Tibbiy yordamning arzon bo‘lishi uning sifati oshishi bilan. Oilaviy tibbiyot nafaqat davolashning sifatini yaxshilash balki uning chiqimini kamaytiradi. Tibbiy yordamning sifatini oshishi uning yoqimliligiga olib keladi. Agar bemorni shifokor regulyar va sifatli kuzatsa, kasalliklarni oldini olishi yoki erta davrlarda aniqlashi va davolash imkoniyatiga ega bo‘lib chiqimning kam sarflanishiga sabab bo‘ladi . Sog‘liqni saqlashda iqtisodiy manbalar cheklangan bo‘lsa, diagnostikaning sifati va narxi, profilaktika va davolashni inobatga olish kerak. Ideal xolatda – sog‘liqni saqlash tizimida va bemorning individual imkoniyatlarining mos kelishi bilan bog‘liq. Oilaviy tibbiyot nafaqat manbalarni tejaydi balki bemorlar turli xil tor mutaxassislar ko‘rigiga yuborish, laborator tekshiruvlar va gospitalizatsiya qilishni kamaytirish xisobiga bemorlar vaqtini tejaydi. Shuni xam yoddan chiqarmaslik kerakki davlat uchun tor mutaxassislar tayyorlashdan ko‘ra oilaviy shifokorlarni tayyorlash arzon tushadi .
UASh xuquqlari va vazifalari xamda tibbiy xujjatlar xaqida ma’lumot MZ RUz tomonidan 2013yilgi №100 buyruqda ko‘rsatilgan.
Shunday qilib, UASh va oilaviy – tasodif emas, u o‘zida unikal tibbiy mutaxassislikni o‘zining xususiy falsafasi va tamoyillari bilan izoxlaydi.
UASh/OSh ning birgalikda bo‘lishi inson xayot sifatini yaxshilashga qaratilgan bo‘lib sog‘liqni saqlashning samaraligi va uning kam chiqimliligi axamiyatlidir.
Oilaviy tibbiyot xaqidagi falsafa va tamoyillarni tushungan xolda biz sog‘liqni saqlashning eski modelidagi kamchiliklarni ko‘rsata olamiz:
Tor mutaxassilar tizimining ustunligi, insonga emas kasallikka yo‘naltirilganlikni isbotlaydi.
Qishloq va vodiylarda tibbiy yordamni amalga oshirilishning qiyinligi
Qimmat va ko‘p chiqimli tizim
Bemorlar mutaxassis ko‘rigiga navbatda ko‘p vaqt sarf etadilar
Markazlashgan tizim xamda iqtisodiyotning taqsimlanishida xam
Ikkilachi gospital zveno ustunlik qiladi Bolshoy shtat poliklinik
Katta binolar
Shtatlarda UASh ning, xamshiralar,menedjerlarning yo‘qligi.
UASh ning obro‘sining pastligi va unga bo‘lgan extiyojning kamligi
Ratsional davo buyurishning ko‘pincha bo‘lmasligi
Davolashning turli xil darajalari
Qimmat diagnostik testlarni ko‘p buyurish (rentgen, endoskopiya, exokardiografiya, EKG, bioximik analizlar vab.).
Ko‘p gospitalizatsiya uchun yo‘llanma
Poliklinikalar sutkada 24 ichida tez tibbiy yordam ko‘rsata olmasligi
Ishni baxolash noadekvat olib boriladi
Ko‘p miqdordagi xisobotlar va xujjatlar.
|
individual ishlash - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 64/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgindividual ishlash
Maqsad: asosiy ranglar va ularning soyalari haqida bilimlarni mustahkamlash
Madaniy aloqalar
Maqsad: bolalarga bir-birlariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatish.
O‘z-o‘ziga xizmat qilish
Har bir narsaning o‘z o‘rni bor
Maqsad: narsalarini tartibda saqlash qobiliyati va istagini singdirish
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
«Kuzda osmon». Maqsad: osmonda kuzgi o‘zgarishlarni qanday sezishni o‘rgatish. Bolalarni «bulutlar» tushunchalari bilan tanishtirish
Mehnat ta’limi
«Gullar oroli» da gullarni sug‘orish Maqsad: oddiy vazifalarni bajarishga o‘rgatish. Bolalarni gullarga g‘amxo‘rlik qilishga o‘rgating
_______ bilan
Individual ishlash.
«Kuz voqealari» sahifalarini bo‘yashni tavsiya eting
Maqsad: kuz ranglarini ishlatib, qalam bilan bo‘yash qobiliyatini mustahkamlash
|
«Kuz ranglari» mavzusidagi suhbat
Maqsad: tabiatda kuzning mavsumiy o‘zgarishlar to‘g‘risida bilimlarni mustahkamlash
Individual ishlash
__________ bilan
«Kuz bargini tasvirlab bering»
Maqsad: sifatlar tanlash qobiliyatini rivojlantirish, so‘z boyligini boyitish.
Gigiena madaniyati
Maqsad: bolalarga qo‘llarni qanday yuvishni o‘rgatishda davom eting
|
Tarbiyachining bolalar bilan mashg‘ulotlari
|
Ta’lim-tarbiya faoliyati
|
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom hayot tarzining shakllanishi jismoniy tarbiya, salomatlik darslari, XXA, YHQ
|
|
|
|
|
| |
A) Yashash sharoiti va turmush tarzi

A) Yashash sharoiti va turmush tarzi
B) Atrof-muhit holati
V) Genetik omillar
G) Sog‘liqni saqlash muassasalarida ko‘rsatilayotgan sifatli tibbiy yordam
D) Profilaktik ko‘riklar
Bemorni sotsial-ijtimoiy layoqatsizligini kim belgilaydi
A) Sud-psixiatrik ekspertizasi
B) Sud
V) Arbitraj
G) Prokuratura
D) Tibbiyot ekspertizasi hulosasi bo‘yichaSog‘liqni saqlash organlari
№
|
Baxolash
|
A’lo
|
yaxshi
|
qoniqarli
|
qoniqarsiz
|
yomon
|
1
|
O’zlashtirish %
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va und.past
|
2
|
Amaliy qism
|
15-12,9 ball
|
12,75-10,6 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,5-ball
|
5,4 ball
|
4.2.2. GRAFIK ORGANAYZER-KLASTER
Klaster ( klaster – tutam, bog‘lam) – ma’lumotlar xaritasini tuzish usuli – butun konstruksiya ma’nosini aniqlash va yig‘ish uchun qandaydir asosiy omil atrofida fikrlarni yig‘ish hisoblanadi.
Bilimlar faollashishini stimullash, mavzu bo‘yicha yangi assotsiativ tasavvurlarni fikrlash jarayoniga erkin va ochiq tarzda jalb qilishga yordam beradi.
Klaster tuzish qoidalari bilan tanishtirish. Sinf doskasi yoki katta varoq markaziga kalit so‘z yoki 1-2 so‘zdan mavzu nomi yoziladi.
Kalit so‘zga bog‘lagan holatda yoniga kichik doiralarga «yo‘ldoshlarga» - ushbu mavzu bilan bog‘liq bo‘lgan so‘z yoki so‘z iborasi yoziladi. Ularni chiziqlar bilan «bosh» so‘zga birlashtiriladi. Bu «yo‘ldoshlar» da «kichik yo‘ldoshlar» ham bo‘lishi mumkin va h.k. yozuv berilgan vaqt yoki fikrlar tugagincha davom ettiriladi.
Klasterlar muhokama uchun almashtiriladi.
|
Maqsad : talabalarga muamolarni xal qilish yo‘llarini o‘rgatish.

Metodikani qo‘llanishi

Maqsad : talabalarga muamolarni xal qilish yo‘llarini o‘rgatish.
Metodikani qo‘llanishi .
Xar bir kichik guruxga vaziyatli masalani xal qilish uchun 10 minut vaqt beriladi.bu vaqt ichida vaziyat javobini varoqqa yozib olishadi va masalani almashtiriladi.Javoblarni gurux o‘rtasida o‘qish orqali o‘z kamchiliklarini bilib olishadi.
Afzalligi:talabalar o‘rtasida vaziyatni klinik baxolashni o‘rgatish.
Masalan.Mashg‘ulot mavzusi: «Oilaviy tibbiyot xaqida».
Uchta kichik guruxga 1tadan savol beriladi:
1. axoli o‘rtasida sog‘lom turmush tarzini targ‘ibot qilishni o‘rgatish
2. shifokor xuquqi.
3. bemor xuquqi.
|
Tibbiyot xodimlari orasidagi xamjixatlilik (xamjixatli ish)

|
Tibbiyot xodimlari orasidagi xamjixatlilik (xamjixatli ish)
|
bet | 18/76 | Sana | 16.06.2021 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #15068 |
7.Tibbiyot xodimlari orasidagi xamjixatlilik (xamjixatli ish).Oilaviy shifokor, xamshira, barcha tibbiy shtat bir butun ko‘ptarmoqli gurux bo‘lib ishlashi. Oilaviy shifokorning vazifasi – guruxdagi xar bir ishchining bilimi, ko‘nikmasi va bemorning talabiga ko‘ra ishini tashkillashtirishi kerak.
8. Birlamchi tibbiy yordamni olishga imkoniyat.
Xar bir oilada o‘zinig oilaviy shifokori bo‘lishi kerak, uning ishi shunday tashkillashtirilgan bo‘lishi kerakki u tezda kam vaqt ichida samarali yordam ko‘rsata olishi . ish shunday tashkil qilingan bo‘lishi kerakki shifokor kunning xoxlagan soatida va xaftaning istalgan kunida tez tibbiy yordamni ko‘rsata olishi kerak.
9. Bemorning o‘z sog‘lig‘iga, oila a’zolarining sog‘lig‘iga e’tiborli bo‘lib shifokorlar bilan xamkorlik qilishi . Bemorni o‘z sog‘lig‘ini saqlash va tiklashda faol ishtirokchiga aylantirish lozim. Uni ushbu jarayonda ishtirok etishiga imkon yaratib jalb etish osondir. Bu bilan bog‘liq xolda bemorlarga qisqa tavsiyalar berish va ularni bilimini oshirish bemorlarda kasallikning negizi, xavf omillari, o‘zini nazorat qilish, profilaktika va davolanishga qiziqish ortadi. Oilaviy shifokor va bemor xamkorlikda ish olib borishlari kerak bu kelgusida yanada yuqori samaraga erishishga imkoniyat yaratadi.
|
| |
Oilaviy tibbiyotni qayta shakllantirishni kiritish bilan birga biz nimalarni kutishimiz

Oilaviy tibbiyotni qayta shakllantirishni kiritish bilan birga biz nimalarni kutishimiz
Download
1,83 Mb.
bet
20/76
Sana
16.06.2021
Hajmi
1,83 Mb.
#15068
1
...
16
17
18
19
20
21
22
23
...
76
Oilaviy tibbiyotni qayta shakllantirishni kiritish bilan birga biz nimalarni kutishimiz:
UASh, xamshira, menedjerlarni va boshqa
mutaxassislarni tayyorlash
Mablag‘larni taqsimlashni
qayta markazlashtirish
UASh ga bo‘lgan talabning va obro‘sining
oshishi
Birlamchi tibbiy sanitar xizmatning strukturasini aniqlash (QVP, ShVP, oilaviy poliklinika)
PMSPga oriyentatsiya individumlarga
va jamiyatga muxtojlik
PMSP
Ekonomik effektiv sistema
Birlamchi bo‘g‘inda ratsional tibbiy yordam
va resurslarni qullash
Gospitalizatsiya
sonini kamaytirish
Sog‘lom turmush tarzini keng targ‘ibot etish va asosan profilaktikaga urg‘u
berish
Download
1,83 Mb.
1
...
16
17
18
19
20
21
22
23
...
76
Download
1,83 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Oilaviy tibbiyotni qayta shakllantirishni kiritish bilan birga biz nimalarni kutishimiz
Download
1,83 Mb.
Aylana stol usuli - «tasdiqlayman»

Aylana stol usuli
Maqsad:talabalar o‘rtasida vaziyatli masalani xal qilish
Masala: «Oilaviy tibbiyot» mavzusi bo‘yicha
1. Sog‘lom oila belgilari
2.Oila bilan ishlashda UASh qanday qiyinchiliklarga duch keladi.
3. Nosog‘lom oila belgilari.
Bu usulda qisqa muddatda butun mavzu bo‘yicha o‘zlashtirgan bilimlarni tekshirishga imkon beradi. Savollarga javob berish orqali talabalarda to‘g‘ri va noto‘g‘ri javoblarni ajratish va klinik fikrlashni rag‘batlantirilishi kutiladi.
№
|
Baxolash
|
A’lo
|
yaxshi
|
qoniqarli
|
qoniqarsiz
|
yomon
|
1
|
O’zlashtirish %
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va und.past
|
2
|
Amaliy qism
|
15-12,9 ball
|
12,75-10,6 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,5-ball
|
5,4 ball
|
4.2 Analitik qism
Barcha katta yoshdagi aholi mehnat intensivligiga ko‘ra bo‘linadi:
A) 2 guruhga
B) 3 guruhga
V) 4 guruhga
G) 5 guruhga
D) 6 guruhga
Yembrion rivojlanishda ishtirok etadi:
A) vitaminA
B) vitamin V-1
V) vitaminC
G)vitaminD
D) vitamin e
Bolalar nechta sog‘lomlik guruhlariga ajratilgan:
A) 2 guruh
B) 3 guruh
V) 4 guruh
G) 5 guruh
D) 6 guruh
Surunkali kasalliklarning subkompensatsiya holatidagi bolalar qaysi guruhga kiritiladi:
A) 1- guruhga
B) 2 - guruhga
V) 3 - guruhga
G) 4 - guruhga
D) 5 - guruhga
Infeksion kasalliklarni o‘rganib chiqishda qaysi hujjatlar asosiy hisoblanadi:
A) O’ta yuqumli kasallik haqida shoshilinch xabar
B) Tibbiy ambulator kartasi
V) Mexnatga layoqatsizlik varaqasi
G) Dispanser kuzatuvi nazoratkartasi
D) Kasallik tarixi
Endogen boshqarib bo‘ladigan havf omillariga kiradi:
A) Gormonal buzilishlar
B) Narkomaniya
V) Alkogolizm
G) Jinsi
D) Yoshi
Ishchilarning mehnatga vaqtinchalik layoqatsizlik hisobot xujjati:
A) Statistiktalon
B) Forma 16-VN
V) Ishchi hodimning personal kartasi
G) Forma 30
D) Tibbiy ambulator karta
8. Vaqtinchalik ish qobiliyatini yo‘qotgan shaxslarni kasallanishini o‘rganishdagi asosiy xujjat:
A) O’ta yuqumli kasallik haqida shoshilinch xabar
B) Tibbiy ambulator karta
V) Mehnatga layoqatsizlik varaqasi
G) Statsionardan chiqaruv varaqasi
D) Dispanser kuzatuvi kartasi
Salomatlik holati ko‘rsatgichi:
|
I- modul. Nazariy elektrotexnika faniga kirish. Fanning predmeti va uslublari

I- modul. Nazariy elektrotexnika faniga kirish. Fanning predmeti va uslublari
Download
271,73 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
15.02.2024
Hajmi
271,73 Kb.
#156900
Download
271,73 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
I- modul. Nazariy elektrotexnika faniga kirish. Fanning predmeti va uslublari
Download
271,73 Kb.
Matnni ko'rish
How many simultaneous users can my Wi-Fi network handle?

|
How many simultaneous users can my Wi-Fi network handle?
|
bet | 66/68 | Sana | 09.07.2020 | Hajmi | 4,14 Mb. | | #11342 |
How many simultaneous users can my Wi-Fi network handle?
We recommend a maximum of 15 devices for the DIR-810L.
How do I connect my laptop to my wireless router?
Step 1: Click on the network icon in the bottom right corner (next to the clock)
Step 2: Select the wireless network you want to connect to and click Connect
|
| |
O’quv faoliyat natijalari

|
O’quv faoliyat natijalari
|
bet | 30/76 | Sana | 16.06.2021 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #15068 |
O’quv faoliyat natijalari:
Talaba bajarishi kerak:
UASh amaliyetida profilaktika turlari.
STT prinsiplari va ularni axoliga qo‘llash usullarini.
Maxallalarda qanday qilib suxbatlar o‘tkazishni.
SMIlarda qanday qilib ma’ruza o‘qishni.
Immunizatsiya,skrining prirsplari va uni o‘tkazish usullari.
Sog‘lom ovqatlanish va diyetologiya asoslarini targ‘ibot qilishni.
Bilishi kerak:
SMIlarda kuyidagi mavzularda ma’ruzalar tuzilishini:alkogolizm,narkomaniya,chekish,sil, VGA, OIS, kontratsepsiya.
sog‘lom ovkatlanish piramidasini tuzish.
xarita tuzish va skrining natijalarini baxolash.
axolini immunizatsiyasini rejalashtirish
Sog‘lom ovqatlanish va diyetologiya asoslarini targ‘ibot qilish.
|
|
| |
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish

|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
bet | 59/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgIjtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Bolalarda inson mehnatini engillashtiradigan ob’ektlar haqida tushunchani shakllantirish
Mustaqil ishlashga o‘rgatish, o‘yin faoliyatini tanlash, guruhlarga birlashish, bir-biri bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish, birgalikda o‘ynash, janjallashmaslik, narsalarni o‘zaro baham ko‘rishni o‘rgatish. Muloqot madaniyatini rivojlantirish; suhbatdoshni diqqat bilan tinglash qobiliyati
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
Otlarning kichraytirilgan shaklini, otlarning ko‘plik shaklini shakllantirishni o‘rgatish. Anjomlar tomonidan bajariladigan amallarni nomlay olish, ular haqida gapirish, asosiy belgilarini ajratib ko‘rsatish.
Tahlil qilish va sintez qilish, mavzuning yaxlit qiyofasini namoyish etish qobiliyatini rivojlantirish.
|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
Bolalarni qulay shaklda elektr jihozlarining paydo bo‘lishi tarixi bilan tanishtirish. Elektr jihozlari - maishiy texnika, ularning odamlar uchun ahamiyati, ulardan foydalanish qoidalari haqida fikrlarni birlashtirish. Bolalar bilan birgalikda elektr jihozlaridan foydalanish qoidalarini shakllantirish. Ob’ektlarni maqsadga, rangga, shaklga, materiallarga qarab taqqoslash, tasniflash qobiliyatini birlashtirish.
|
Ijodiy rivojlanish
|
Bolalarning rang sxemasini tanlash qobiliyatini mustahkamlash. Bolalar atrofidagi dunyoni ranglarda qabul qilishini rivojlantirish
Bolalarda qo‘llar va kaftlarning nozik motorikasi ko‘nikmalarini rivojlantirish. Tasvirga ijobiy javob berishni o‘rganish, bolalarda jismlarni yasash paytida qismlarni bog‘lashning turli usullaridan foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish.
|
|
|
| |
Audio Qurilmalari - 2-Amaliy mashg’ulot. Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari vazifalari bilan tanishish

|
2-Amaliy mashg’ulot. Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari vazifalari bilan tanishish
|
bet | 4/4 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 22,66 Kb. | | #124896 |
Bog'liq 2- mashg\'ulotAudio Qurilmalari:
Web Kamera:
Vazifa: Videokonferentsiyalar, videoqo'ng'iroqlar va boshqa video materiallarni yaratish va ko'rish uchun qo'llaniladi.
Modem va Ruter:
Vazifa: Internetga tarmoqni tuzish va qo'llab-quvvatlash.
Portlar (USB, HDMI, Ethernet, va boshqalar):
Vazifa: Qo'shimcha qurilmalar va vositalarni kompyuterga ulash uchun portlar.
Har bir qurilma va qurilmaning vazifalari, kompyuter tizimining to'liq ishga tushishi uchun kerakli. Yangi texnologiyalar o'zaro aloqalar va amallarni osonlashtirish, samarali ishlash va yuqori darajada amalga oshirish uchun qurilmalarning rivojlanishi va yaxshilanishi muhimdir.
|
| |
Fanning elektrotexnika umumiy ta’lim tarmog‘ida tutgan o‘rni

9
anglash mumkin emas. Elektr energiyasining murakkab qirralaridan uning ko‘zga
ko‘rinmasligi, rang va xidi yo‘qligi, eng asosiysi inson tanasi bilan tokli
o‘tkazgichga tegishi natijasida sezishi hisoblanadi. Ko‘p hollarda insonning tok
ta’siriga tushib qolishi salbiy oqibatlarga olib keladi. Zanjirdan tok yurishi uchun
uchta asosiy shartning bajarilishi har bir elektr energetikasi qurilmasiga tegishli.
Bo‘larga:
1) o‘zgaruvchan yoki o‘zgarmas tok
manbasining mavjudligi;
2) o‘tkazgich va iste’molchining mavjudligi;
3) 1 va 2 dagi shartlar o‘zaro kontur hosil qilishi hamda ushbu konturning
berk bo‘lishi kiradi.
Berk konturlardagi elektromagnit energiyasining zanjirning asosiy elementlari
hisoblangan aktiv qarshilik (r), induktiv qarshilik (L) va sig‘im qarshiligi (S) da
o‘zgartirilishi, bu jarayonlardagi qonuniyatlar tahlili mazkur to‘plamda qaraladi.
Nazariy bilimlarni puxta egallash talabalarni boshqa
mutaxassislik fanlaridan
sifatli bilim olishi uchun asos bo‘ladi. Shu sababli «Nazariy elektrotexnika»
fanining umumiy ta’lim tarmog‘ida tutgan o‘rni beqiyosdir.
3. «ETNA» fanining boshqa fanlar bilan bog`liqligi.
«Nazariy elektrotexnika» fani umum texnika fanlari ichida Elektroenergetika,
Elekrotexnika, Elektromexanika, Avtomatika, Telemexanika, Informasion o‘lchash
va hisoblash texnikasi mutaxassisliklariga kadrlarni tayyorlashda asosiy o‘rinni
egallaydi.
Xususan, «Elektroenergetika» yo‘nalishida o‘qitilayotgan «Elektrotexnika
materiallari», «Elektronika asoslari», «Elektromexanika», «Elektr energiyasini
ishlab
chiqarish, o‘zatish va taqsimlash», «O‘tish jarayonlari» kabi fanlar bilan
o‘zviy bog‘langan. Sanab o‘tilgan fanlardan nazariy bilimlarni «Nazariy
elektrotexnika» fanidagi dastlabki bilimlarsiz egallab bo‘lmaydi. Ammo «ETNA»
kursini ham «Fizika», «Oliy matematika» kurslaridagi
tegishli nazariy
ma’lumotlarni tushunmasdan to‘liq urganib bo‘lmaydi. Fanni chuko‘r o‘rganish
uchun laboratoriya ishlarining ahamiyati beqiyosdir. Aniq bajarilgan tajriba ishlari
talabaning fikrlashiga katta ijobiy ta’sir kursatadi. Shu bilan bir qatorda o‘qituvchi
ishtirokida va mustaqil topshirik sifatida olingan hisob-grafika ishlarini bajarish
talabaning dunyo qarashini hamda mantiqiy fikrlashini rivojlantiradi.
Nazorat savollari:
1. Elektr toki haqidagi dastlabki qonuniyatlar qachon yaratilgan?
2. Kulon qonunining fizik mohiyatini tushuntiring.
3. Elektr va magnit maydonlari borligini isbotlovchi
tajriba kim tomonidan va
qachon amalga oshirilgan?
4. «ETNA» fanini boshqayo‘nalish fanlari bilan bog‘liqligini tushuntiring.
5. Fanning elektrotexnika umumiy ta’lim tarmog‘ida tutgan o‘rnini ayting.
Asosiy Qurilmalar - 2-Amaliy mashg’ulot. Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari vazifalari bilan tanishish

|
2-Amaliy mashg’ulot. Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari vazifalari bilan tanishish
|
bet | 3/4 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 22,66 Kb. | | #124896 |
Bog'liq 2- mashg\'ulotAsosiy Qurilmalar:
Protsessor (Central Ishlemchi):
Vazifa: Dasturlarni bajarish va boshqa qurilmalar bilan kompyuter interfeysi o'rtasida axborot almashish.
Xotira (RAM - Random Access Memory):
Vazifa: Ishlovchi dasturlarni va ma'lumotlarni o'z ichiga saqlash, ularga tez ro'yxatdan o'tish va o'zaro almashuvni ta'minlash.
Hard Disk Drive (HDD) yoki Solid State Drive (SSD):
Vazifa: O'z ichiga axborotni saqlash uchun ma'lumotlarni saqlash.
Aniqlovchi Uchun G'ayritangi Asboblar (Input/Output Devices):
Vazifa: O'quvchilarning kompyuter bilan muloqot qilishini ta'minlash, ma'lumotlarni kiritish va chiqarish.
Video Karta (Graphics Processing Unit - GPU):
Vazifa: Grafik ma'lumotlarni chop etish, o'yinlarni ishga tushirish, grafik dasturlarni o'zlashtirish uchun ishlab chiqilgan.
Tarqalgan Karta (Motherboard):
Vazifa: Barcha qurilmalar bilan aloqani ta'minlash va kompyuter tizimini boshqarish.
Quvvat Uchun Blok (Power Supply Unit - PSU):
Vazifa: Barcha qurilmalarga kerakli elektr energiyasini ta'minlash.
Qo'shimcha Qurilmalar:
O'yin Qurilmalari:
Vazifa: Yuqori amaliyoti va grafiklarni o'z ichiga olgan, yuqori xususiyatli qurilmalar. O'yinlar va grafik dasturlar uchun mo'ljallangan.
Printer:
Skanner:
Vazifa: Rasm, matn va boshqa materiallarni elektron shaklda kompyuterga kiritish.
|
| |
Internet resurclari - «tasdiqlayman»

Internet resurclari:
http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/index.html,http://dir.rusmedserv.c,
http://www.medlinks.ru/,http://www.kosmix.com/,
http://www.medpoisk.ru/,http://www.tripdatabase.com/,
h ttp://www.klinrek.ru/cgi-bin/mbook
,http://www.intute.ac.uk/medicine/
Internet meditsina saytlari:
Med.-site.narod.ru
www.medlook.ru
www.medbok.ru
9. Xronologiya xaritasi
Vaqt
|
Qilinadigan ishlar
|
Saqlash
|
Materiallar
|
Mash-g‘ulot davomiy-ligi
|
8.30– 9.30
|
Yertalabki konferensiya
|
Tungi navbatchilikka qolgan subordinator va vrach dokladi
|
Kasallik tarixi, EKG, kodoskop.
|
1 soat
|
9.15-10.00
|
Klinik audit.
|
Yozib olingan malumotlar asosida talabalarning to‘liq malumoti.
|
|
45 minut
|
10.05-10.45
|
Mavzuni teoritik muxokamasi
|
Galeriya buyicha “tur usuli” metodi orqali talabalarning bilimini baxolash.Talabalarga tibbiy xujjatlar tarqatiladi.
|
Jadvallar , mashg‘ulotning yondosh mavzusi, zarur tibbiy xujjatlar.
|
40 minut
|
10.45 -11.05.
|
Amaliy mashg‘ulotlarni bajarish.
|
Talabalar kamida ikkita amaliy kunikma bajarishlari lozim.
|
Bemor yoki volonter.
|
20 minut
|
11.05-11.45
|
Kardiologiya va kardioreanimatsya bo‘limida bemorlar kuratsiyasi
|
Bemorlar ko‘rigi,anamnez yig‘ish,bemorlarni umumiy ko‘rigi, laborator-instrumental tekshiruv natijalarini va yakuniy tashxisni taxminiy quyishi.Keyingi taktikani aniqlash.
|
Bemor , fonendoskop, tonometr,kasallik tarixi ( klinik-laborator tekshiruv natijalari,bemorning ambulator kartasi)
|
40 minut
|
11.45-12.15
|
Tanafus
|
|
|
30 min
|
12.20-14.00
|
Tematik kasallar muxokamasi
|
Pedagogik tanlov bo‘yicha bemorlar ko‘rigi yoki amaliy mashg‘ulotni o‘tkazish, laborator-instrumental tekshiruv natijalarini va yakuniy va taxminiy tashxisni quyishi.. Ixtiyoriy rejani aniqlash
|
Bemor , fonendoskop, tonometr,kasallik tarixi ( klinik-laborator tekshiruv natijalari).
|
1 soat
|
Amaliy mashg‘ulot 6.
Mavzu: “Klinik genetika . Oilaviy nasliy anamnez. Genetik tekshiruvlar. Etik va sotsial aspektlar”. Birlamchi zvenoda tarqalgan kasalliklar genetikasi- 6 ilova.
Ta’lim texnologiyasi
O’quv vakti: 6 soat
|
O’quv mashg‘ulotining strukturasi
|
1. Kafedraning o‘quv tematik xonasi.
O’quv qo‘llanmalar,tarqatma material , vaziyatli masalalar va testlar to‘plami
Bemor palatasi.
Televizor, video apparatura, multimedia
|
Pedagog vazifalari
1UAShni klinik genetika bilan tanishtirish
2 UAShga oilaviy nassliy anamnezni o‘rgatish
3 UAShga genetik tekshiruv usullarini o‘rgatish .
4 Etik va sotsial aspektlarini o‘rgatish .
|
O’quv faoliyati natijalari:
Talaba bajarishi kerak:
1.UASh amaliyotida klinik genetika.
2.Oilaviy nasliy anamnez yig‘ish usullarini
3.Maxallalarda kanday qilib suxbatlar o‘tkazishni.
4.SMIlarda kanday kilib ma’ruza o‘qishni.
Bilishi kerak:
1.SMIlarda quydagi mavzularda ma’ruzalar tuzilishini:nasliy kasalliklar
2. Genetik kasalliklarni tekshiruv usullarini
3.xarita tuzish va skrining natijalarini baxolash.
4.axolini orasidagi etnik va sotsial aspektlarni
|
|
|
Umumiy o‘rta ta’lim maktabi 5-“ ” sinf rahbari

_______________________ hokimligi
maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi
________________ maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi
__-umumiy o‘rta ta’lim maktabi
5-“__” sinf rahbari
______________________________ning
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2024-yil 23-avgustdagi 273-sonli buyrug‘i 7-ilovasi asosida tayyorlangan
2024-2025-o‘quv yili uchun
Наг qanday jamiyatda barkamol avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish va uni ma’lum bir kasbga yo‘naltirish og‘ir va mashaqqatli mehnat evaziga amalga oshiriladi. Bu mashaqqatli mehnat uzluksiz ta’lim va tarbiyaviy faoliyatning mahsulidir. 0‘zbekistonda yoshlar tarbiyasini zamonaviy asosda ilmiy-texnologik isloh qilish borasida olib borilayotgan islohotlar, bugungi kun talablariga mos odobli, axloqiy fazilatlarga ega, yuksak ma’naviyatli, shu bilan birga bilimdon, zukko, ruhan va jismonan sog‘lom, keng dunyoqarash va tafakkurga ega, zamonaviy kasb-hunar egasi bo‘lgan vatanparvar yoshlarni yetishtirib berishni talab etadi.
Barkamol avlod tarbiyasi mamlakatimizda avvalo o‘qituvchilar zimmasiga yuklatilgan eng olijanob vazifadir. Komil inson, o‘qituvchining mashaqqatli mehnati namunasidir. Inson qalbiga yo‘l avvalo ta’lim-tarbiyadan boshlanadi. Dunyo imoratlari ichida eng sharaflisi maktab bo‘Isa, kasblaming ichida eng sharaflisi o‘qituvchilik va murabbiylikdir
Zamonaviy sinf rahbarining faoliyati birinchi navbatda o'z sinfidagi o‘quvchilar bilan ishlashga qaratilgan. U har bir bolaning yoshi va individual xususiyatlarini o‘rganish, kognitiv qiziqishlami rivojlantirish va rag‘batlantirish uchun motivatsiyani shakllantiradi.
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
o'quvchilarning maksimal darajada rivojlanishi uchun imkoniyatlarini ochish, har bir o'quvchi shaxsining o'ziga xosligini saqlab qolish, aqliy, ma'naviy va jismoniy rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni yaratishdir.
|