Uyga vazifa berilishi - Ta’lim texnologiyasi “Tasdiqlayman” O’ib direktori o’rinbosari M. Qosimov

|
Ta’lim texnologiyasi “Tasdiqlayman” O’ib direktori o’rinbosari M. Qosimov
|
bet | 14/58 | Sana | 27.08.2024 | Hajmi | 24,82 Mb. | | #269908 |
Bog'liq ТЕХНОЛОГИК ХАРИТА 1-КУРСUyga vazifa berilishi:
2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yuriqnoma beradi (5-ilova).
|
Baholar bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
1-ilova
Guruhlarning mashg‘ulotdagi faolligini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari
Topshiriqlar, baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari
|
I-guruh
|
II-guruh
|
Tezkor savolga javob: (5 ball)
|
|
|
Jadval to’ldirish (5 ball)
|
|
|
Mustahkamlash savol-javob (5 ball)
|
|
|
guruh faol qatnashdi va intizomi (5ball)
|
|
|
Jami: (20 ball)
|
|
|
2-ilova
Yangi mavzuni slaydli taqdimoti
Xloroplastning tuzilishi
3-ilova
Mustahkamlash uchun savollar beradi
Blits- so‘rov savollari.
1.Moddalar almashinuvi jarayonini mohiyati nimada?
2. Moddalar almashinuvining hujayradagi funksiyasi qanday?
3.Glikoliz bosqichida bo’lib o’tadigan jarayonlarini tushuntiring?
4.Kislorodli parchalanish bosqichidagi reaksiyalarni tushuntiring?
5.Plastik almashinuv bilan energiya almashinuvi bir-biri bilan bog‘liqligi
Tezkor savol-javob
1. Plastik reaksiyalar haqida nimalarni bilasiz?
2. Fotosintez jarayonini tushuntiring.
3. Fotosintezning qorong‘ilik bosqichini tushuntiring.
4. Fotosintezning yorug‘lik bosqichini izohlab bering.
5. Xemosintez jarayoni haqida so‘zlab bering.
4-ilova Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish
BBB texnikasining qoidasi.
1. “Insert” texnikasidan foydalanilgan holda matnni o‘qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotlarni individual sohalarga ajrating. Qalam bilan qo‘yilgan belgilar asosida BBB jadvalini to‘ldiring
1-topshiriq.O‘quv topshiriqBBB jadvali
№
|
Mavzu savollari
|
Bilaman
|
Bilishni istayman
|
Bilib oldim
|
1.
|
Moddalar almashinuvi
|
|
|
|
2.
|
Metobalizm
|
|
|
|
3.
|
Energetik almashinuv bosqichlari
|
|
|
|
4.
|
Aerob organizmlar
|
|
|
|
5.
|
Anaerob organizmlar
|
|
|
|
6.
|
Kislorodli parchalanish
|
|
|
|
2-topshiriq.Berilgan so’zlarni tahlilini yozish
Tushunchalar
|
Tahlili
|
1.avtotrof
|
|
2.xemotrof
|
|
3.fototrof
|
|
4.temir bakteriyalari
|
|
5.fotosintez
|
|
6.yorug‘lik kvantlari,
|
|
5-ilova
Uyga vazifa uchun yuriqnoma.
Topshiriq. Nafas olish jarayoni bosqichlariga mos ravishda «+» belgisini
qo‘ying.
“Tasdiqlayman”
O’IB direktori o’rinbosari
______________M.Qosimov
<___>____________20__yil
TA’LIM TEXNOLOGIYASI
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
|
Guruh
|
8-21
|
9-21
|
10-21
|
11-21
|
12-21
|
13-21
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-Mavzu: Hujayra tiriklikning irsiy birligi. Hujayrada irsiy axborotning amalga oshirilishi.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.
Vaqti: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg‘ulot.
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1. Hujayra tiriklikning irsiy birligi sifatida
2. Hujayrada irsiy axborotning amalga oshirilishi
3.Somatik va jinsiy hujayralar, xromosomalar soni, shakli va o’lchamining doimiyligi
4. Xromosomalar –genlar tizimi sifatida
|
O’quv mashg‘ulotning maqsadi: Hujayrada irsiy axborotning amalga oshirilishi, somatik va jinsiy hujayralar, xromosomalar soni, shakli va o’lchamining doimiyligi. Xromosomalar –genlar tizimi to’g’risidagi bilim ko’nikmalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shaklllanadigan asosiy bilim,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
|
1. Hujayra tiriklikning irsiy birligi ekanligini tanishtiradi.
2.Hujayrada irsiy axborotning amalga oshirilishi bilan tanishtirish.
3.Somatik va jinsiy hujayralar, xromosomalar soni, shakli va o’lchamining doimiyligining xususiyatlarini keng yoritib tasnif berish.
4. Xromosomalar –genlar tizimi
xossalarini tushuntirish.
|
1. Hujayra tiriklikning irsiy birligi ekanligini ko’rsatadi.
2.Hujayrada irsiy axborotning amalga oshirilishini ko’rsatadilar.
3.Somatik va jinsiy hujayralar, xromosomalar soni, shakli va o’lchamining doimiyligining xususiyatlarini tartibli ravishda ochib tasniflaydilar.
4. Xromosomalar –genlar tizimi
aytib beradilar.
|
O‘qitish metodlar
|
Axborotli -ma’ruza, tushuntirish, namoyish
|
O‘qitish vositalari
|
Mavzu matni, slaydlar, proektor toifalash jadvali, klaster usuli, mavzuga oid plakatlar.
|
O‘quv faoliyatining tashkil etish shakllari
|
Guruhli , juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, tezkor so‘rov, test,misol va mashqlar,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish.(5daq)
|
Tashkiliy qism: O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadi
|
2-bosqich
Asosiy
(65 daqiqa).
|
Tayanch bilimini faollashtirish.
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mavzu nomi,rejasi maqsad va natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’satkichlari bilan tanishtiradi
(1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish
5. Tezkor so’rov, savol-javob orqali bilimlarini faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlar bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(2-ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova)
9. Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Blits- so‘rov” dan foydalaniladi. (4-ilova)
10.Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladi va diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
Slaydga e’tibor qaratadi va yozib oladilar
Erkin fikrini bayon etadilar .
Qo’shimcha savollarga javob beradilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa).
|
|
|
| |