TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH METODLARI

3.TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH METODLARI
Tanqidiy tafakkur
«Tanqidiy tafakkur» uslubi o‘quvchi qo‘yilgan masala yoki muammo yuzasidan o‘z fikrini bayon qilish, o‘zgalarning fikrlarini tanqidiy qayta idrok etish, Chaussure Adidas o‘z nuqtai nazarini asoslab berish va saqlab qolish imkoniyatiga ega bo‘lishiga asoslangan. Odatda bunday zarurat mubohasa xarakteriga ega masalalarni hal etayotganda yuzaga keladi. Masalan: maktablarda yagona maktab formasi kerakmi? Jamoa transportida maktab o‘quvchilari uchun bepul yo‘lkira joriy etish kerakmi? Va shunga o‘xshash masalalar. Bu narsa o‘qituvchiga o‘quvchilarning tinglash va muloqot qilish ko‘nikmalarini, Asics Gel Lyte 3 Femme Blanche turli nuqtai nazardan tushunish malakasini rivojlantirish, ugg nice france baxsli masalalarni hal qilish, taxliliy mushoxada yuritish va fikrlash layoqatini oshirish, ularning o‘z fikrini shakllantirish mahoratini mustahkamlash imkoniyatini beradi.
«Tanqidiy tafakkur»ni o‘tkazish uslubiyati.
1.O‘quvchilarga mubohasa xarakteridagi muammo, topshiriq yoki chalkash masala qo‘yiladi va quyidagi savollar beriladi:
-Nima deb o‘ylaysiz?
105
-Fikringiz qanaqa?
-Sizningcha qanday?
Bu kabi savollar o‘quvchi o‘z nuqtai nazarini shakllantirishga yo‘naltirilgan bo‘ladi.
2.O‘quvchiga o‘z nuqtai nazari, fikrini ishlab chiqish uchun imkoniyat va fursat beriladi.
3.O‘quvchi o‘z fikrini asoslaydi, bunda uning nuqtai nazarini aniqlab olish uchun quyidagi savollarni berish mumkin:
-Nega bunday deb o‘ylaysiz?
-Nimalar asosida bunday xulosaga keldingiz?
4.O‘qituvchi ko‘rib chiqilayotgan masala yuzasidan boshqa fikrda bo‘lgan ta’lim oluvchilarga so‘zlash imkoniyatini beradi, bunda quyidagi savollarni berish mumkin:
-Kimda boshqa fikr bor, nega?
-Kim aytilgan fikrni ma’qullamaydi, adidas ace rose nega?
5.O‘qituvchi o‘quvchilar bilan birgalikda xar xil nuqtai nazarlarni muhokama qilish vositasida barcha fikrlarni tahlil qilib chiqadi, nike air max 90 pas cher bunda quyidagi savollarni berish mumkin:
-Nega boshqa o‘quvchining nuqtai nazarini ma’qullamaysiz?
-O‘z nuqtai nazaringizni tasdiqlovchi asoslar keltira olasizmi?
6.Muammoni topshiriq, Nike Air Huarache masala, chalkash masala bo‘yicha qabul qilingan qarorga o‘quvchilar tomonidan o‘z nuqtai nazarlarini qabul qilishi yoki qayta baholanishi bilan erishiladi, nike air max 90 hombre bunda quyidagi savollarni berish mumkin:
-Sizningcha, kimning nuqtai nazari eng maqbul?
-Yuzaga kelgan vaziyatdan qaysi yo‘l bilan chiqish ma’qulroq?
«Tanqidiy tafakkur» uslubini o‘tkazish qoidalari:
1-aniq-raso belgilab qo‘yilgan vaqtda o‘quvchilar ko‘rsatilgan topshiriq yoki chalkash masaladagi rollarni ijro etishlari lozim.
2-rol o‘ynalishi natijalariga ko‘ra o‘yin muhokamasi va baholanishi amalga oshiriladi. asics gel quantum 360 runners Ishtirokchilar va kuzatuvchilar o‘yin paytida sodir bo‘lganlarni tahlil qilib chiqish va muhokama qilish imkoniyatiga ega bo‘lishi lozim.
Bunda quyidagi savollarni berish mumkin:
-Rolli o‘yin o‘tkazilayotganda qanday natijalarga erishilishi?
-qaysi muammo tilga olindi, Air Jordan 1 Femme u o‘z echimini topdimi?
-Bordi-yu o‘yin shartlari o‘zgartirilsa, Timberland Earthkeeper Femme natijalar qanday bo‘lardi?
«Rolli o‘yin» uslubini o‘tkazish qoidalari.
«Rolli o‘yin»ni o‘tkazish uchun belgilangan vaqt reglamentiga aniq rioya etish lozim.
Rolli o‘yinda ishtirok etmayotgan o‘quvchilar kuzatuvchilar sifatida ishga solinishi yoki yordamchi rollarini (M: bayonnoma yozib boruvchi) ijro etish lozim.
106
O‘yin muhokamasi paytida o‘quvchilar aytgan fikrlar boshqa nuqtai nazarda bo‘lgan o‘quvchilar tomonidan nazarda tutilgan reglament doirasida asosli tanqidga yoki muhokamaga tortilishi mumkin.
|