nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
A1+ 
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga munosabat bildirish 


Milliy va umummadaniy kompetensiyasi

|
A1+
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga munosabat bildirish
Milliy va umummadaniy kompetensiyasi
|
bet | 9/20 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 203,93 Kb. | | #149697 |
Bog'liq Tinglovchisi-fayllar.orgA1+
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga munosabat bildirish
Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:
A1
orasta kiyinish va gigienik talablarga amal qilish;
maktabning ichki qoidalariga va odob-axloq qoidalariga rioya qilish;
yaxshi va yomon odatlarni bir-biridan farqlay olish;
milliy bayramlarni, milliy qadriyatlarni, o‘zi yashab turgan tarixiy obidalarni bilish va ularni bir-biridan farqlash.
A1+
Vatanimizda mustaqillik yillarida bunyod etilgan inshootlarni hamda tarixiy obidalarni bilish va ularni bir-biridan farqlash.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:
A1
sinfida va oilada necha nafar kishi borligini, sinf xonasi jihozlari va o‘quv qurollari sonini bilish;
Mamlakatimizda nishonlanadigan bayram kunlari sanalarini aniq aytish;
kundalik faoliyatida turli jadvallardan foydalanish;
ehtiyoji uchun kerak bo‘lgan narsalardan (o‘quv qurollari, kiyim-kechagi va h. k.) tejab foydalana olish;
aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish, kundalik faoliyatda mavzuga oid jadvallarni o‘qish.
A1+
aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza olish, kundalik faoliyatda mavzuga oid jadvallarni o‘qiy olish.
Shuningdek, me`yoriy hujjatlarni yuritishda tayanch va fanga oid kompetensiyalar quyidagicha yozilishi tavsiya qilinadi.
TK - tayanch kompetensiyalar
TK1 - kommunikativ kompetensiya
TK2 - axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi
TK3 – o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
TK4 - ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
TK5 - milliy va umummadaniy kompetensiya
TK6 - matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
|
| |
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o
Download
3,18 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/163
Sana
02.06.2024
Hajmi
3,18 Mb.
#259446
Download
3,18 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o
Download
3,18 Mb.
Matnni ko'rish
l-rasm.'l ajriba maydonining umumiy tuzilishi

ya‟ni himoyalanuvchi qismida joylashadi. Himoya maydonining asosiy vazifasi
variantlaming bir-biriga boMgan ta‟sirini kamaytirish, tajriba-ning ishonchlilik
darajasini oshirish hisoblanadi. Masalan, mineral oziqlantirish bilar bogMiq
tajribalarda mineral oziqlantirishning ijobiy ta‟siri unga chegara boMgan nazorat
variantda ham kuzatilishi mumkin. Shu tufayli har bir delyankaning ikki
yonboshida himoya maydon qo„yiladi. Delyankalarda asosiy hisobli maydon va
himoya maydonning umumiy tuzilishi
2
-rasmda keltirilgan.
Delyankalaming yo„nalishi
va
shaldi.
Tajribaning ishonchliligi ma‟lum
darajada delyankalaming yo'nalishiga, ya‟ni ulami dala maydoni bo„yicha
joylashuviga bogMiq. 0„rganilayotgan tajriba delyankalarini uzun tomonlari
bo„yicha, tuproq unumdorligi kuchliroq o„zgarayotgan yo'nalishi bo„yicha
joylashtirish to„g„ri boMadi. Bunday holda barcha variantlar bir xil sharoitga
qo‟yilgan
boMib, ularning samaradorligini baholashda xatolik kuzatilmaydi.
Boshqa barcha holatlarda delyankalami biron bir orientatsiya bo„yicha joylash-
tirilganda ma‟lum darajada tajriba maydonidagi tuproq unumdorligi o„zgarishini
qamrob oladi, Bu, o„z navbatida, tajriba natijalarining ishonchliligiga salbiy ta‟sir
etib, tajribaga to„g„ri baho berishni kiyinlashtiradi.
Ma‟lumki, tuproq unumdorligini va o„simlik etishtirishdagi boshqa
sharoitlaming o„zgarishi. ayniqsa qiyaliklarda yaqqol namoyon boMadi. Shuning
uchun
tajribalar
qiyaliklarda
joylashtirilganda
delyankalami
uzunasiga
joylashtirilishi lozim, ko„ndalangiga joylashtirish yaramaydi.
Tajribalar tuproq unumdorligi bo„yicha bir xil boMgan tekis maydonlarda
olib borilganda delyankalaming yo„nalishi tajribaning ishonchliligiga sezilarli
ta‟sir etmaydi.
Delyankalaming yo„nalishini belgilashda dalaning rel‟efi, tuzilishi, shakli va
boshqa omillar hisobga olinadi. Shuningdek, delyankalar yo'nalishini belgilashda
ekin turi, nav xususiyati, quyoshning chiqishi va botishi hisobga olinishi
maqsadga muvofiq.
Ilmiy tadqiqot ishlari fanining predmeti

yerishilgan yutuqlar
bilan kanoatlanib qolmaydigan, yangilikka intiluvchan, har
qanday vaziyatda eng to„g„ri echimni topa oladigan tirishqoq va irodali bo„ lishi
loziril.
0
„z kasbini puxta o„zlashtirgan mutaxassislar tayyorlashda eng asosiy omillardan
biri bo„lib sharq xalqlariga qadimdan udum bo„lgan “ustoz va shog„ird” an‟analarini
davom ettirish va rivojlantirish hisoblanadi.
0
„z
maktabini yaratgan etuk
mutaxassislarga iqtidorli talabalami biriktirish, yosh talaba va magistrlar
mutaxassislik fanlarini puxta o„zlashtirishlari uchun eng avvalo ilmiy tadqiqotlar olib
borish metodikasini o„zlashtirishlari kerak.
Ilmiy tadqiqotlar olib borish metodikasini o„qitish o„ziga xos xususiyatlarga ega.
Bir qarashda bu fan juda qiyin va juda oson bo„lib tuyilishi mumkin. Ilmiy tadqiqot
ishlari fanini o„zlashtirishda asosiy e‟tibor o„qitishga emas, balki o„qishga qaratilishi
maqsadga muvofiq. Ya‟ni, talabalar bu fanni kelajakda kerakligini
his qilgan holda
fanni puxta o„zlashtirishga mas‟uliyat bilan yondashishlari va mustaqil o„qib
o„zlashtirishga o„rganishlari lozim.
Ma‟lumki, har qanday fanning, shu jumladan, “0„simlikshunoslik”
fanini
o„zlashtirish ikki yo„nalishda talaba va magistrlarga nazariy hamda amaliy bilimlar
berish orqali amalga oshiriladi.
Ilmiy tadqiqot asoslari fanini puxta o'zlashtirish uchun asosiy e‟tibor amaliy
mashg„ulotlarga qaratilishi maqsadga muvofiq. Bu fan bo„yicha amaliy mashg„ulotlar
bevosita tajriba dalalarida olib borilsa va amaliy mashg„ulotlami o„qitishga
tajribali
mutaxassislami jalb qilinishi o„qitish sifatini yanada oshiradi. Yosh talaba yoki
magistrlar fan to„g„risidagi nazariy va amaliy bilimlami o„n marta eshitganidan bir
marta ko'rgani va o„zlari bevosita ilmiy tadqiqot jarayonida ishtirok etganlari ko„proq
ahamiyat kasb etadi.
qo‟yilgan - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

olish maqsadga muvofiq. Shu bilan birga tajriba o„tkaziladigan maydonning
o„lchami tajribaning maqsadi va o„rganilayotgan vazifalariga bog„liq bo„lib,
uning chegaralari tajribadagi agrotexnik tadbirlarga karab belgilab chiqiladi. Dala
tajribasi uchun maydon tanlanayotganda dalaning uzunligi, kengligi va qiyalik
darajasiga ham alohida e‟tibor beriladi.
Delyanka maydonining shakli deganda
uning enining bo'yiga nisbati tushuniladi.
Sug„oriladigan sharoitda paykalning
eng qulay shakli tomonlari taxminan 1/10 nisbatda yoki 1/15 nisbatda boMgan
uzunchoq, to„g„ri burchak shakldagi to'rtburchak bo„lib, u odatda uzun tomoni
bilan nishablik bo„ylab joylashgani maqsadga muvofiq. Variantning bunday
joylashtirish sababi ko„pchilik hollarda tuproq unumdorligi maydonning
nishabligi bo„ylab o„zgaradi.
Variantning eni - urug
1
ekadigan seyalkalaming asosiy ish kengligiga
muvofiq bo'lishi kerak. Qator oralari 60 va 90 sm boMganda 4 yoki
8
qatorli
variantlaming ish kengligi 2.4 va 3.6 metrdan 4.8-7.2 metrgacha boMadi. Tajriba
variantlaridagi qatorlar soni ekish avpparatining ekish qatorlariga mos holatda,
ya‟ni 4,
8
, 12 va 16 qator boMishi kerak.
Maydonning uzunligi sug„orish egatining uzunligiga mos kelishi lozim.
Variantlar o„rtasiga o„k ariqlar ochilishiga ruxsat etilmaydi. Agar takrorlanishlar
yaruslar bo„yicha joylashtirilsa o'q ariqlar yaruslar orasida o„tkazilishi mumkin.
Tajribadan olinadigan ma'lumotlarning aniqlik darajasini oshirishda
variantlaming katta kichikligi, shakli va yo„nalishidan tashqari variantlami
takrorlanishi va takrorlanishlar ham muhimdir.
Dala tajribasining aniqlik darajasini oshirish maqsadida har bir variantda
bajariladigan ishlar maydonning katta va kichikligiga qarab bir necha marta
takrorlanadi. Variantlami dala tajribasida takrorlanishi -
takrorlanishlar
yoki
qaytariqlar
deb ataladi. Tuproq unumdorligining xilma-xilligi o„simliklaming
individual farq qilishi, shikastlanishi, kasalliklardan zararlanishi bilan bog„Uq--
hot£fa data~TajrTbasi bilan bir qatorda tasodifiy xatoliklar boMishi m imt k'i
пУ* ^Tasod i fiy^xato I i к
1
ar
Ut 3/33
Таqrizchi fikri (ijobiy yoki salbiy)

|
Таqrizchi fikri (ijobiy yoki salbiy)
|
bet | 2/20 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 203,93 Kb. | | #149697 |
Bog'liq Tinglovchisi-fayllar.orgТаqrizchi fikri (ijobiy yoki salbiy)___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тaqrizchining xulosasi:
Tinglovchi ____________________ning malaka ishi ___ ball bilan baholanganligini hisobga olib, malaka ishi yakuniy attestatsiya komissiyasida himoyaga tavsiya qilinadi (tavsiya qilinmaydi).
Rahbar (taqrizchi): ______________________ __________
(imzo)
“_____” _______________ 2020 y.
Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda chiroyli yozuv darslarini tashkil etish
Reja:
1 Kirish:
1Bob
Husnixat metodikasining rivojlanish tarixi. Husnixatga o'rgatishning
maqsad va vazifalari
Chiroyli yozuv malakasini shakllantirishning fiziologik asoslari. Sinfda
o'quvchilarning ish joyini to'g'ri tashkil etish.
2 Bob
Bоshlаng’ich sinflаrdа yozuv vа husniхаt dаrslаrini tаshkil qilish
2. 2 Boshlang’ich sinflarda tayyorgarlik mashqlarini tashkil qilish
3 Bob
Davlat ta‟lim standarti va kompetensiyaviy о’quv dasturida о’quvchilarni chiroyli va bexato yozishlariga qo’yilgan talablar.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotar:
KIRISH
«Mamlakatimiz o‘z taraqqiyotining yangi davriga qadam qo‘ygan hozirgi kunda O‘zbekiston Respubli-kasini 2017–2021-yillarda rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi
asosida barcha sohalarda keng ko‘lamli o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda. Аna shu islohotlarning muvaffa qiyati, mamlakatimizning dunyodagi rivojlangan, zamonaviy davlatlar qatoridan munosib o‘rin egallashi, avvalo, ilmfan va taʼlimtarbiya sohasining rivoji
bilan, bu borada bizning dunyo miqyosida raqobatdosh bo‘la olishimiz bilan uzviy bog‘liq...»
|
| |
I-bob. UMUMIY QOIDALAR - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

elementlar miqdoriga qanchalik ta‟sir etishini bilish uchun vegetatsiya
davrining boshida va oxirida yoki tuproqqa o„g„it solishdan oldin va keyin tuproq
va o„simlik alohida uslubiy ko„rsatma bo„yicha tahlil qilinadi. Olingan tahlillar
natijasiga asoslanib azotli o„g„itlaming o„simlik tomonidan o„zlashtirilish
koeffitsienti aniqlanadi.
Dala tajribasining asosiy elementlari deganda tajribani tashkil etadigan
tarkibiy kismi, ya‟ni variantlar, delyankalar, takrorlanishlar, himoya maydonlari,
nav, duragay, o„simlik namunalari, shunungdek, ilmiy ishning mazmunidan kelib
chiqqan holda tajribada qo„llanaladigan barcha zarur elementlar tushuniladi.
Shuningdek, variantlar, delyankalaming soni, ulaming katta yoki kichikligi,
shakli va ulaming joylashtirish usullari, takrorlanishlar, ulaming shakli va
joylashtirish tartibi, himoya maydonchalari, hosil hisobini olish usullari
tushuniladi.
Tajriba maydonida biron bir omil (o„g„it, suv, gerbitsed) o„rganiladigan
bo„lsa, tadqiqotlar ma‟lum maydonga ega boigan boMakchada olib boriladi. Bu
boMakchalar
variant
deb ataladi. Bitta variant joylashadigan maydon
delyanka
yoki
bo„lakcha
deb ataladi. Variant yoki boMakcha maydonining katta yoki
kichikligi, variantlar soni tajriba mazmuni, turi, oldiga
teskari va qo'shimcha kodlarda raqamlarni qo'shish xususiyatlari

|
teskari va qo'shimcha kodlarda raqamlarni qo'shish xususiyatlari
|
bet | 5/6 | Sana | 08.12.2023 | Hajmi | 95,44 Kb. | | #114067 |
Bog'liq Документ Microsoft Word3.3 teskari va qo'shimcha kodlarda raqamlarni qo'shish xususiyatlari
Qoidalar:
Qachon qo'shimcha kodda raqamlarni qo'shish belgilangan tartibda paydo bo'ladigan uzatish birligi tashlanadi.
Qachon raqamlarni teskari kodga qo'shish belgilar toifasidagi paydo bo'ladigan uzatish birligi kodlar yig'indisining kichik toifasiga qo'shiladi.
Agar natija arifmetik amallar salbiy raqam kodi, uni to'g'ridan-to'g'ri kodga aylantirish kerak (11-misol.b teskari kod uchun va 12-misol.b qo'shimcha kod uchun).
12-misol.
Raqamlarni qo'shishni bajaring X va Y teskari va qo'shimcha kodlarda.
X= 111, Y= –11;
1) ikkilik arifmetika qoidalaridan foydalangan holda raqamlarni qo'shishni amalga oshiramiz:
X= 111
Y= – 11
X+(-Y)= X-Y= 100
2) teskari va qo'shimcha kod yordamida raqamlarni qo'shamiz:
Qo'shish natijasi musbat sonning kodi (0 belgisi) bo'lganligi sababli, olingan natija to'g'ridan-to'g'ri koddir.
13-misol.
Raqamlarni qo'shishni bajaring X va Y teskari va qo'shimcha kodlarda.
X= –101,Y= –11;
1) ikkilik arifmetika qoidalaridan foydalangan holda raqamlarni qo'shishni amalga oshiramiz:
X= – 101
Y= – 110
X+Y= –1011
2) teskari va qo'shimcha kod yordamida raqamlarni qo'shamiz:
Sum manfiy sonning kodi bo'lgani uchun (katta belgi razryadidagi 1 belgisi), natijalarni to'g'ridan-to'g'ri kodga o'tkazish kerak:
teskari koddan: kodning barcha raqamlarini belgi raqamidan tashqari qarama-qarshi qiymatlar bilan almashtiring.
(X+Y)OBR=1.1110100 (X+Y)PR=1.0001011;
qo'shimcha koddan: natijani teskari kodga tarjima qiling va pastki toifaga 1 qo'shing.
(X+Y)dop=1.1110101 (X+Y)PR=1.0001010+0.0000001=1.0001011.
Shunday qilib, X+Y= -1011 va olingan natija to'g'ridan-to'g'ri koddir.
|
| |
raqamni ikkilik sanoq tizimidan sakkiz yoki o'n oltilikka o'tkazish

|
raqamni ikkilik sanoq tizimidan sakkiz yoki o'n oltilikka o'tkazish
|
bet | 3/6 | Sana | 08.12.2023 | Hajmi | 95,44 Kb. | | #114067 |
Bog'liq Документ Microsoft Word2.3 raqamni ikkilik sanoq tizimidan sakkiz yoki o'n oltilikka o'tkazish
Ikkilikdan sakkizlik yoki o'n oltilik sanoq tizimiga o'tish uchun ular quyidagicha harakat qilishadi: verguldan chapga (sonning butun qismi) va o'ngga (sonning kasr qismi) harakatlanib, ikkilik sonni sakkizlik sanoq tizimiga o'tkazish uchun uch bitli guruhlarga yoki o'n oltilik sanoq tizimiga o'tkazish uchun to'rtta bitga bo'ling, agar kerak bo'lsa, chap va o'ng guruhlar. Keyin Triad (yoki tetrad) tegishli sakkizlik yoki o'n oltilik raqam bilan almashtiriladi (1-jadval).
3-misol.
a) ikkilik raqamni tarjima qiling 1101111001., 11012 yil sakkizinchi raqamli tizimga.
001⏟1101⏟5111⏟7001⏟1,110⏟6100⏟4=1571,648
b) ikkilik raqamni tarjima qilish 11111111011,1001112 o'n oltilik raqamlar tizimi.
1110⏟71111⏟�1101⏟�,1001⏟91100⏟�=7FB,9�16
2.4 raqamni sakkiz yoki o'n oltilik raqamlar tizimidan ikkilikka o'tkazish
Sakkizli yoki o'n oltilik sonni ikkilik shaklga o'tkazish uchun bu sonning har bir raqamini sakkizli sanoq tizimiga (1-jadval) yoki to'rt xonali ikkilik raqamga (daftarga) tarjima qilish uchun mos keladigan uch xonali ikkilik raqam (uchlik) bilan almashtirish kifoya. (1-jadval) o'n oltilik sanoq tizimiga tarjima qilish uchun, katta va kichik yoshdagi keraksiz nollarni tashlab razryadlar.
4-misol.
305,4 raqamlarini tarjima qiling8 va 7Ichida2,E16 ikkilik raqamlar tizimiga
a)3⏟0110⏟0005⏟101.4⏟1008=11000101.12;
b)7⏟0111�⏟10112⏟0011.�⏟111016=11110110011.1112.
3 kompyuterning arifmetik asoslari
3.1 ikkilik arifmetika
Ikkilik sonlar bo'yicha arifmetik amallarni bajarish qoidalari ikkilik qo'shish, ayirish va ko'paytirish jadvallari bilan belgilanadi.
2-jadval
Ikkilik qo'shish jadvali
|
Ikkilik jadval ayirish
|
Ikkilik ko'paytirish jadvali
|
0+0=0
0+1=1
1+0=1
1+1=10
katta toifaga o'tkazish birligi
|
0–0=0
1–0=1
1–1=0
10–1=1
katta toifadagi kredit birligi
|
0 × 0=0
0 × 1=0
1 × 0=0
1 × 1=1
|
|
| |
Shavkat Mirziyoyev - Himoyaga ruxsat etildi “ Markaz direktori

|
Himoyaga ruxsat etildi “ Markaz direktori
|
bet | 3/20 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 203,93 Kb. | | #149697 |
Bog'liq Tinglovchisi-fayllar.orgShavkat Mirziyoyev,
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti
Mavzuning dolzarbligi.
Mamlakatimiz innovatsion taraqqiyot yo‘lida shiddat bilan rivojlanib borayotgan bir davrda kelajagimiz davomchilari bo‘lgan yoshlarning ijodiy g‘oyalari va ijodkorligini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ularning bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish hamda ilg‘or xorijiy tajribalar, xalqaro mezon va talablar asosida baholash tizimini takomillashtirish, shu yo‘lda xalqaro tajribalarni o‘rganish, mavjud tizimni har tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli yo‘nalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar, ilmiy tadqiqot muassasalari bilan yaqindan hamkorlik qilish muhim ahamiyatga egadir.
Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish yo‘lida xorijiy ilg‘or tajribalarni o‘rganish, xalqaro standartlar talablarining joriy etilishi muhim ahamiyatga ega. Bu borada O‘zbekiston Respublikasida qo‘yilayotgan amaliy qadamlarga xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarning tashkil etilishi to‘g‘risida hukumat qarorining qabul qilinishi Ta’lim sohasidagi yutuqlarni baho-lash xalqaro assotsiat siyasidek (IEA) nufuzli tashkilot bilan hamkorlik aloqalarining yo‘lga qo‘yilishini misol sifatida keltirish mumkin
“Ona tili” fanini o'qitishning bosh maqsadi yoshlarimizning ijodiy- mustaqil, o'z fikrini erkin va ta'sirli, mazmunli va mantiqli qilib yozma va og'zaki shaklda ifodalashga, o'zbek tili qonun- qoidalarini ongli o'zlashtirishga o'rgatish, shuningdek, ularning fikr doiralarini kengaytirishga, ona yurtimizga, avlod-ajdodlarimiz qoldirgan boy ma'naviyatimizga, milliy urf-odatlarimizga mehr-muhabbat ruhida tarbiyalashga qaratilgan.
Boshlang'ich ta'lim bosqichida yangi tahrirdagi DTS lari asosida o'quvchilarni ona tili ta'limi sohasi bo'yicha tayyorgarlik darajasiga qo'yilgan talablar standart me'zon orqali aks ettiriladi:
O'qish texnikasi
O'zgalar fikrini va matn mazmunini anglash
Fikrni yozma shaklda bayon etish malakasi.
O'quvchilar shu parametrlar asosida bilim, ko'nikma va malakalarga ega bo'lishi kerak.
Ana shu maqsadlardan kelib chiqqan holda 1-4- sinf ona tili fanini o'qitishning oldiga bir qator vazifalar qo'yiladi:
1 O'quvchilarni erkin fikrlashga o'rgatish;
2 O'z fikrini o'zbek tilining qonun-qoidalariga muvofiq ravishda og'zaki va yozma ifodalay olish;
3 Bir ma'noni turli shakllarda bera olish ko'nikmalarini shakllantirish, so'zlardan o'rinli foydalanish;
4Dunyoni bilishda ona tilining ahamiyatini singdirish kabi vazifalar shular jumlasidandir.
|
| |
I-QISM 
ILMIY TADQIQOTLARNI REJALASHTIRISH VA

|
I-QISM
ILMIY TADQIQOTLARNI REJALASHTIRISH VABog'liq 64363c7a88a43I-QISM
ILMIY TADQIQOTLARNI REJALASHTIRISH VA
OLIB BORISH
Ilmiy tadqiqot elementlari
Qishloq xo„jaligining o„ziga hos xususiyati bu sohada qishloq xo„jalik
ekinlarini etishtirish ochiq dalada olib boriladi. Bunda ekinlar hosildorligi ko„plab
ob‟ektiv va sub‟ektiv omillarga bog„liq. Har bir omil o„simlikning o„sish va
rivojlanish jarayonini o„rganish va uni ilmiy asoslash mutaxassislardan katta
bilim va tajribani talab etadi.
Qishloq xo„jaligida har bir yangi g„oya yoki ratsionalizatorlik takliflari
ishlab chiqarishga keng joriy etilishdan oldin bir necha yil davomida dala
tajribalarida o„rganilishi maqsadga muvofiq. Tajriba uslubiy jihatdan to„g„ri olib
borilishi va ma‟lumotlar ishonchliligiga alohida e‟tibor berilishi lozim.
Dala tajribalari o„zining oldiga ko„ygan muammo va vazifalariga qarab xalq
xo„jaligidagi ahamiyati baholanadi. Shuning uchun dala tajribalarida
o„rganilayotgan g„oya tushunarli va aniq boMishi, mavzu to„g„ri tanlanishi va
o„rganilayotgarr omilning ta‟siri to„g„ri baholanishiga alohida e‟tibor qaratiladi.
Bunda tabiiy iqlim va iqtisodiy sharoitlar hisobga olinadi.
Ilmiy tadqiqot olib borish uchun eng avvalo tadqiqot olib borishning tarkibiy
asoslari, ya‟ni tadqiqot elementlarini bilib olish lozim. Shuning uchun ilmiy
izlanish asoslari fanida tadqiqot elementlarini o„rganishga alohida e‟tibor beriladi.
Ilmiy tadqiqot olib borishdan maqsad turli usullami qiyosiy o„rganish va
ulami miqdor hamda sifat jihatdan baholash.
Ilmiy tadqiqot olib borish uchun eng avvalo tadqiqot olib borishning tarkibiy
asoslari, ya‟ni tadqiqot elementlarini bilib olish lozim.
Tadqiqot elementlariga variant, nazorat, standart, qaytariq, delyanka, hisob
maydoni, himoya maydoni singarilar kiradi.
Ilmiy tadqiqot olib borish asoslari fanining maqsadi tajribada turli usullami
qiyosiy o„rganish, tajriba natijalami miqdor va sifat jihatdan baholash
hisoblanadi.
|
| |
Fanning maqsadi va vazifalari

to'g'rifoydalanish va ular asosida ishyuritish;
-hosildorlikni to 'g „ri dispersion tahlil qilish;
-labaratoriya tahlillarini uslubiy jihatdan aniq va to 'g'ri bajarish;
-
laboratoriya va dala daftarini to „g 'ri yuritish;
-
ish dasturi, ilmiy loyiha va hisobotlarni to'g'ri bajarish;
-mustaqil fikr yuritadigan yuqori tafakkurli yosh mutaxasislar
tayyorlash;
-fanda eng zamonaviy yangi texnika va va jihozlar bilan to'liq ta 'minlash.
Fanning boshqa fanlar bilan munosabati.
Hech qaysi fan alohida holda
rivojlana olmaydi. Har qaysi fanning rivojlanishida boshqa
fanlar qonuniyatlaridan
ma‟lum darajada foydalaniladi.
“
0
„simlikshunoslikda ilmiy ishlari” fani - matematika, informatika singari aniq
fanlar, biologiya, fizika, kimyo singari tabiiy fanlar va dehqonchilik, paxtachilik,
o„simlikshunoslik, agrokimyo, seleksiya singari maxsus fanlar bilan o„zaro aloqada
rivojlanadi va mazkur fanlarning qonuniyatlaridan foydalanadi. Masalan,
ekinlar
hosildorligini hisoblashda va dispersion statistik tahlil qilishda matematik amallardan
foydalanilsa, tuproqning g„ovakligi, zichligi, xajm og„irligi va suv xossalarini va
boshka
agrofizik
xususiyatlarini
o„rganishda
fizika
va
dehqonchilik
qonuniyatlaridan, tuproq va o„simlik tarkibidagi makro va mikro elementlami
o„rganishda kimyo va agrokimyo qonuniyatlariga asoslanib ish yuritadi.
Ekinlarda fenologik kuzatuvlar olib borishda o„simliklarning morfologik
tuzilishlarini
bilishlari zarur, bunda botanika fanini puxta bilishlari lozim, zararkunanda
hashoratlar bilan zararlanish darajasini bilishda zoologiya va entomologiyani bilishlari,
o„simliklaming o„sish va rivojlanish jarayonini o„rganishda o„simlikshunoslik fanidan,
fotosintez mahsuldorlikni o„rganishda o„simliklar fiziologiyasi qonuniyatlaridan,
tuproqning tipikligini
aniqlashda tuproqshunoslik, agrakimyo, dehqonchilik va
melioratsiya qonuniyatlaridan, variantlami joylashtirishda geodeziya va geometriya
qonuniyatlaridan, o„rganilayotgan nav va duragaylaming tipikligini aniqlashda seleksiya
va urug„chilik qonuniyatlariga asoslanadi.
Ilmiy tadqiqot asoslari fani garchi mustaqil fan boMsada, bu fanning rivojlanishi
va fan sifatida shakllanishi qishloq xo„jalik fanlari rivojlanishiga uzviy bog„liq.
Fanning rivojlanish tarixi. Insoniyat madaniy
ekinlami parvarish qilishga,
e‟tibor bergan vaqtdan boshlab, rejasiz holda dastlabki kuzatish ishlarini olib
borganlar. Bunda, nafaqat o„simliklarning o„zi, uning hususiyatlari, hosildorligi,
tashqi
muhitga munosabati, kasallik va zararkunandalarga chidamliligi kuzatilgan.
Bu turdagi kuzatishlami xalq tajribalarining natijalari asosida juda ko„p xulosalar
maqol shaklida kirgan.
Boshlang‘ich ta’limda - Himoyaga ruxsat etildi “ Markaz direktori

|
Himoyaga ruxsat etildi “ Markaz direktori
|
bet | 6/20 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 203,93 Kb. | | #149697 |
Bog'liq Tinglovchisi-fayllar.orgBoshlang‘ich ta’limda – o‘quvchilarning savodxonligini ta’minlash, ularni og‘zaki va yozma nutqida adabiy nutq me’yorlariga rioya qilishga o‘rgatishdan iborat. Mazkur ona tili o‘quv dasturi quyidagi bo‘limlarni o‘z ichiga oladi:
1. Savod o‘rgatish va nutq o‘stirish.
2. Fonetika, grammatika, imlo va nutq o‘stirish.
Savodga o‘rgatish davri 2-sentabrdan to dekabr oyining oxirigacha bo‘lgan muddatni, ya’ni ikki o‘quv choragini qamrab oladi. Savodga o‘rgatish jarayoni tayyorgarlik va alifbe davridan tashkil topadi. Tayyorgarlik va alifbe davrida ta’lim savodga o‘rgatishning tahlil-tarkib (analitik-sintetik) tovush usulida amalga oshiriladi. Savodga o‘rgatishning tahlil-tarkib usuliga ko‘ra matndan gap, gapdan so‘z, so‘zdan bo‘g‘in va tovush, yoki aksincha, tovush > bo‘g‘in > so‘z > gap > matn uzviy aloqada butundan bo‘lakka, bo‘lakdan butunga qarab tahlil-tarkib qilinadi. Bu esa o‘quvchilar tafakkur faoliyatini onglilik, tushunarlilik, mantiqiylik, didaktik mezonlar asosida rivojlantirish imkoniyatini vujudga keltiradi. Boshlang‘ich ta’limning ilk savodga o‘rgatish davridanoq, o‘quvchilar nutqini yangi so‘zlar hisobiga boyitishga alohida e’tibor qaratiladi.
"Alifbe" darsligida berilgan: yangi so‘zlar, matn, kichik hikoya va she’rlardan foydalanib, o‘quvchilarni so‘z ma’nosi bilan atroflicha tanishtirishda, she’riy va nasriy matnlarni yodlatish, qayta hikoyalashga e’tibor beriladi. Sinfdan tashqari o‘qish darslari o‘quvchilarni bolalar adabiyoti namunalari bilan tanishtirib borishga, ularni mustaqil o‘qishga, o‘qituvchi va ota-onalar yordamida badiiy o‘qishga qiziqtirish, nutqini boyitish va rivojlantirishga yordam beradi. Boshlang‘ich ta’limning ilk savodga o‘rgatish davridanoq, o‘quvchilar nutqini yangi so‘zlar hisobiga boyitishga alohida e’tibor qaratiladi.
Ona tili erkin fikrlay olish, o‘zgalar fikrini anglash, o‘z fikrlarini og‘zaki va yozma ravishda bayon qila olish, kishilar bilan erkin muloqotda bo‘la olish ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
|
| |
Termokimyoviy gaz analizatorlari - Mavzu: Gazlarning tarkibini o’lchash va boshqari Reja: Gazlarning tarkibini tahlil qilish

|
Mavzu: Gazlarning tarkibini o’lchash va boshqari Reja: Gazlarning tarkibini tahlil qilish
|
bet | 11/12 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 260,36 Kb. | | #246447 |
Bog'liq Mustaqi ishTermokimyoviy gaz analizatorlari. Bu gaz analizatorlarining ishlashi kislorodning boshqa gazlar bilan katalizatorlar ishtirokida o‘tadigan reak- siyasining issiqlik samarasini o‘lchashga asoslangan. Mazkur asboblarning ikki guruhi keng tarqalgan.
Asboblarning birinchi guruhida yonish katalitik aktiv bo‘lgan platina tolada sodir bo‘ladi, bu tola ayni bir vaqtda sezgir element — o‘lchash ko‘prigining yelkasi hisoblanadi. Bu guruhdagi asboblarda tahlil qilish aniqlanadigan komponent yonganida haroratning ortishini o‘lchashga asoslangan.
Ikkinchi guruh asboblarda oksidlanish reaksiyasi katalizator qatlamida sodir boiadi, reaksiyaning issiqlik samarasi esa qarshilik termometri yoki shu katalizatorda joylashtirilgan termobatareya bilan o‘lchanadi.
Birinchi guruh termokimyoviy gaz analizatorlarining prinsipial sxemasi 8-rasmda keltirilgan. Gaz analizatorining o‘lchash sxemasi o‘zgarmas yoki o‘zgaruvchan tokda ishlaydigan muvozanatlashmagan ko‘prikdan iborat. Ishchi yacheyka deb yuritiladigan oqim o‘lchash yacheykasi ko‘prikning bitta yelkasi Rx ni hosil qiladi. Ko‘prikning R2 yelkasini hosil qiladigan taqqoslash yacheykasi o‘z parametrlari va tuzilishi jihatidan ishchi yacheykaga ekvivalent bo‘lib, havo to‘ldirilgan bo‘ladi. Ko‘prikning Rv R4 yelkalari o‘zgarmas qarshiliklar bo‘lib, ular manganindan tayyorlangan. Ko‘prikli sxemaning noli reostat R. bilan o‘rnatiladi. Tahlil qilinayotgan komponentning yonishida haroratning ortishi bilan platina tolasi elektr qarshiligining o‘zgarishi o‘lchash ko‘prigi muvozanatining buzilishiga olib keladi. Muvozanat buzilgandagi tok kuchi gaz aralashmasidagi komponent miqdoriga mutanosib bo‘ladi. O‘lchash asbobi tahlil — nazorat qayta ulagichi yordamida sxemaga kiritilgan maxsus o‘zgarmas rezistorga ulanadi, asbobning strelkasi R- reostat strelkasi bilan talab etilgan reper (tayanch) nuqtaga qo‘yiladi. Millivoltmetrning shkalasida platina tolasini qizdiradigan, turli komponentlarni tahlil qilish uchun zarur bo‘lgan tok kuchini qo‘yadigan uchta tayanch nuqta bor.
Bu turdagi asboblar, asosan, havodagi yonuvchi (metan, benzin bugMari va h.k.) gazlarning portlash xavfini yuzaga keltiradigan konsentratsiyasining indikatorlari va analizatorlari sifatida ishlatiladi. Ular ko‘pincha ko'chma (ko‘tarib 9-rasm. Termokimyoviy gaz analizatorining sxemasi. yuradigan) turda chiqariladi. O‘lchash xatoligi taxminan ±10 %.
Sanoat binolari xonalari havosining yonuvchi gazlar bilan ifloslanishini avtomatik nazorat qilish uchun yonuvchi gazlarga moijallangan SGS turidagi, metanga moijallangan CMC turidagi, benzinga moijallangan GPB turidagi va boshqa signalizatorlar ishlab chiqariladi.
|
| |
Humas3pada 08 Juni 2011

|
Humas3pada 08 Juni 2011
|
Sana | 01.04.2020 | Hajmi | 1,29 Mb. | | #9588 |
"Green Living" KOMPAS Kampus di UB
Dikirim oleh humas3pada 08 Juni 2011| Komentar : 0| Dilihat : 8928
My Malang Youth Greenaration
Sekelompok mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya yang diketuai Dewanta Pramayoga berhasil menjadi finalis ajang KOMPAS KAMPUS kompetisi wilayah Surabaya. Bersama PENS ITS. Mereka masing-masing mendapatkan dana untuk menyelenggarakan acara dengan tema green living and youth creativity di Samantha Krida mulai Senin- Selasa (13-14/6). Mengambil judul My Malang Youth Greenaration acara ini akan diawali oleh Workshop Fotografi yang juga mengambil tema lingkungan.
Dijelaskan Dewa, panggilan akrab Dewanta Pramayoga, KOMPAS KAMPUS merupakan kompetisi yang mengundang mahasiswa dari seluruh Perguruan Tinggi di Indonesia untuk memberikan ide acara sesuai isu yang diangkat. Tahun ini isunya adalah kehidupan hijau di kampus. Dari UB menawarkan penggunaan gelas plastik yang tidak satu kali buang di kantin sehat FISIP.
Sebagai pembuka akan diawali dengan Workshop Fotografi dilanjutkan Kompetisi Foto dan Pawai Hijau. Kegiatan di hari pertama akan diakhiri dengan Minplas (demo kantin sehat) dan KOMPAS Corner.
Sedangkan acara hari kedua akan diawali dengan Talkshow Green Living bersama artis pemerhati lingkungan Inez Tagor, Dr Ir Yadi Hariyadi MSc (Dosen ITB dan Penggerak kampanye Lingkungan) serta Yangki Imade Suara (Co-founder Kandank Ilmu dan Forest Friend WWF).[ai]
Artikel terkait
· SMAN 4 Cibinong Kunjungi FISIP UB
· Sociomusica Choir FISIP Gelar Konser Amal Untuk Pengidap Kanker di Malang
· Pejabat Publik Harus Paham Prinsip Dalam Berkomunikasi
· BAPAS Kelas I Malang, Jadikan FISIP UB Sebagai Mitra Kerja
· FISIP UB Optimis Raih Sertifikasi AUN-QA
|
| |
Chirchiq oliy tank qo‘mondonlik muhandislik bilim yurti

|
Chirchiq oliy tank qo‘mondonlik muhandislik bilim yurti
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 43,92 Mb. | | #235950 |
Bog'liq Moydinov UUA - CHIRCHIQ OLIY TANK QO‘MONDONLIK MUHANDISLIK BILIM YURTI
- Uchuvchisiz uchish aparatlari (UUA)- uchuvchisiz uchuvchi dronlarning yangi avlodlari bolib turli xil maqsadlarda keng qo’llaniladi. Hozirda O’zbekiston Respublikasi Qurolli Kuchlarida ham bunday UUA (bezpilotniklar)dan foydalanishga talab ortib bormoqda va bu o’z navbatida Mudofaa sanoati uchun yangi avloddagi UUA larni ishlab chiqarish uchun vazifalarni qoyadi. Prizidentimiz tashabusi bilan Turkiyadan “Bayrakdar” nomli UUA lardan 2 ta nusxasi Surxandaryo viloyatida joylashgan Harbiy qismga olib kelindi. Izlanish va o’rganishlar natijasida UUA larni ishlab chiqarish uchun UUA tamirlash va ishlab chiqarish markazi tashkil etildi.
- O’R VM 15.11.2022-y 658-sonli Qarori
- Uchish uchun sarflanadigan energiyaning kopligi;
- Boshqaruv chastotasining qisqaligi;
- Ularni chet el davlatlaridan sotib olish uchun sarflanadigan mablag’larning kopligi;
- Dasturiy taminotning xavfsizlik darajasi pastligi;
- Dushmanniva jang maydonini razvedka qilishda;
- Dushmanga aviazarbalar berishda;
- Vaziyatni real vaqt rejimida kuzatishga va ma’lumotlar olishga;
- Artilleriya ot ochish jarayonlarini nazorat qilish va boshqarishda o’z samarasini beradi.
- Yangi avlod OWL-24B (UUA) ni ishlab chiqarish va harbiy sohada qo’llash;
- Yonginni ochirishda;
- Qidiruv-qutqaruv ishlarini olib borishda;
- Dushman tomonidan ommaviy qirgin qurollaridan qo’llanilganda yoki kimyoviy havf yuzaga kelganda dezinfeksiya dezagatsiya va dezaktivatsiya qilishda ishlatiladi.
- Yangi ish o‘rinlari yaratiladi
- Tuman temir daftariga kiritilgan shaxslar soni kamayadi
- Tumanda ishlab chiqariyotgan maxsulotlar turlari ko‘payadi
- Tumanga turli funkstiyalarni bajara oladigan zamonaviy kompyuter va printerlar kirib keladi
- Tuman rahbariyati va O‘R MV hamkorligi paydo bo‘ladi
- Yangi avlod OWL-24B (UUA) dan ekstremal vaziyatlarda foydalanish
- “ORION "
- 1bt modeli
- 99,927,840,000 So’m
- “Irkut-850”
- Aerocon YoAJ
- 62,454,900,000 So’m
- “MQ 9”
- Reaper modeli
- 150,130,359 000 so’m
| | | | - Ishchi xodimlarga to’lanadigan xarajatlar
- -muhandis -2;
- -texnik -3;
- -dasturchi -2;
- -ishchilar-6.
| | | - Ijtimoiy soliq toʻlovlari
| | | - Xizmat safarlari xarajatlari (transport, yashash va ovqatlanish xarajatlari)
| | | - Asbob va uskunalar sotib olish uchun sarflanadigan mablag‘
- (platforma va mikrosxemalar, boshqaruv stansiya va kompyuter)
| | | - Xomashiyo va materiallarni sotib olish uchun sarflanadigan mablag‘ (karbon tolalar, alyumin, titan, plastic, yogoch va boshqa rangli metallar.)
| | | | | | | | | | | - DUSHMANNI O‘ZINI QUROLI BILAN YAKSON QILGAN
- JANGDA G’OLIB BO’LADI
- Henrik Ibsen
|
| |
Axborotning ko'rinishi, xususiyatlari va turlari gulchihra Anvardjanovna Sabirova

Axborotning ko'rinishi, xususiyatlari va turlari gulchihra Anvardjanovna Sabirova
Download
410,17 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
18.11.2023
Hajmi
410,17 Kb.
#101123
Download
410,17 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Axborotning ko'rinishi, xususiyatlari va turlari gulchihra Anvardjanovna Sabirova
Download
410,17 Kb.
Matnni ko'rish
Reja: Psixologiya fanining taraqqiyot tarixi va rivojlanish bosqichi

Reja: Psixologiya fanining taraqqiyot tarixi va rivojlanish bosqichi
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
07.02.2024
Hajmi
0,53 Mb.
#152459
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Reja: Psixologiya fanining taraqqiyot tarixi va rivojlanish bosqichi
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
-rasm. Konduktometrning ikki elektrodli o‘lchash sxemasi

|
-rasm. Konduktometrning ikki elektrodli o‘lchash sxemasi
|
bet | 3/3 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 55 Kb. | | #245413 |
Bog'liq 12-ma’ruza. Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlari12.2-rasm. Konduktometrning ikki elektrodli o‘lchash sxemasi.
Konduktometrik o‘lchashlar amaliyotida L/S nisbat o‘lchash yacheykalarning tajribada aniqlanadigan konstantalari degan nom oldi. Buning uchun yacheyka etalon eritma bilan to‘ldiriladi (bu eritma sifatida, odatda, kaliy xloridning eritmasidan foydalaniladi), yacheykaning qarshiligi o‘lchanadi va quyidagi teglamadan K ning kataligi aniqlanadi:
K = R *σ 1 ,
bu yerda R — elektrodlar orasidagi o‘lchangan qarshilik, Om; σ1 — etalon eritmaning solishtirma elektr o‘tkazuvchanligi,Sm/sm.
Elektr o‘tkazuvchanlikni o‘lchashda sanoat chastotasidagi yoki chastotasi oshirilgan o‘zgarmas tokdan ham, o‘zgaruvchan tokdan ham foydalanish mumkin.
Nazorat uchun savollar
Analizatorlar deganda nimani tushunasiz?
Suyuqliklar konsentrasiyasini o‘lchash uchun qanday ulchov birliklari bilan amalga oshiriladi?
Konduktometrik konsentratometrlarning ishlashi nimaga asoslangan.
|
| |
Marketing evolyutsiyasi ilm sifatida

|
Marketing evolyutsiyasi ilm sifatida
|
bet | 7/11 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 96,41 Kb. | | #256473 |
Bog'liq Reja Kirish Asosiy qism Marketing tushunchasi va uning mohiyati Yillar |
Nazariy asoslari
|
Uslublari
|
qo’llash sohasi
|
1900-1950
|
Tovar haqida o’rganish, taqsimlashga mo’ljal olish, sotish va eksport nazariyasi
|
Ko’zatish, xaridni va sotishni tahlil qilish, ehtimollarni hisoblash, iste’mol ‘aneli
|
Ommaviy tovar ishlab chiqarish, qishloq xo’jaligi tarmog’i
|
1960
|
Sotish haqida o’rganish, tovarga, sotish hajmiga mo’ljal olish, distribyuterlik nazariyasi
|
Motivlar tahlili, faoliyatni tadqiq qilish, modellashtirish
|
Iste’mol vositalari iste’molchilari
|
1970
|
qaror qabul qilish va xulq-atvorni ilmiy asoslari
|
Faktoring, diskriminant tahlil, matematik uslublar, marketing modellari
|
Ishlab chiqarish vositalari va iste’mol vositalari iste’molchilari
|
1980-1990
|
Holatli tahlil, menedjment funktsiyasi sifatida marketing haqida o’rganish, raqobatni tahlil nazariyasi, ekologiya asoslar, strategik marketing
|
pozitsiyalashtirish, klaster tahlil, iste’molchilar tipologiyasi, ekspertiza, sabab-oqibat tahlili
|
Iste’mol vositalari, ishlab chiqarish vositalari, xizmat sohasi, foyda ko’rmaydigan tashkilotlar iste’molchilari
|
1990 yildan Shu davrgacha
|
Tadbirkorlik quroli va funktsiyasi sifati marketing haqida o’rganish, bozor tarmoqlari nazariyasi, kommunikatsiya va o’zaro ta’sir nazariyasi, ijtimoiy va ekologik samaraga mo’ljal olish
|
pozitsiyalashtirish, klaster tahlil, iste’-molchilar tipologiyasi, raqobatchilar va iste’molchilarni xulq-atvori modellari, benchmarketing, o’yin nazariyasi
|
Ishlab chiqarish vositalari, iste’mol vositalari, xizmat sohasi, foyda ko’rmaydigan tashkilotlar, davlat tadbirkorligi sohasidagi
|
|
| |
VI – Mavzu: Avtomobil dvigatelining moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi

|
VI – Mavzu: Avtomobil dvigatelining moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi
|
bet | 14/35 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 133,16 Kb. | | #140080 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi i-fayllar.orgVI – Mavzu: Avtomobil dvigatelining moylash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi
| | |
2
| | |
|
1. Moylash tizimida uchraydigan nosozliklar, ularning alomatlari, kelib chiqish sabablari.
2. Tizimga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi. Qo’llaniladigan jihozlar
|
|
11
|
VII – Mavzu: Avtomobil dvigatelining yonilg’i ta’minlash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi
|
2
|
|
1. Dvigatellarning yonilg’i ta’minlash tizimi.
2. Ta’minlash tizimida uchraydigan asosiy nosozliklar, ularning alomatlari va kelib chiqish sabablari.
|
|
12
|
VII – Mavzu: Avtomobil dvigatelining yonilg’i ta’minlash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi
|
2
|
|
1. Ta’minlash tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlarini bajarish texnologiyasi.
2. Zamonaviy yonilg’i ta’minot tizimlariga (injektorli, gazli va h.k.) texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlashning o’ziga xosligi.
|
|
13
|
|
|
| |
Nazorat savollari - Nazariy materiallar 1-mavzu: pedagogik kreativlik mohiyati, mazmuni reja

|
Nazariy materiallar 1-mavzu: pedagogik kreativlik mohiyati, mazmuni reja
|
bet | 22/75 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 383,84 Kb. | | #136261 |
Bog'liq Nazariy materiallar 1-mavzu pedagogik kreativlik mohiyati, mazm-fayllar.org (5)Nazorat savollari:
1. Oʼquv dasturlarini yaratishga kreativ yondashuv oʼzida nimani ifodalaydi?
2. Oʼquv manbalarini yaratishga kreativ yondashishda nimalarga eʼtibor qaratish lozim?
3. Oʼquv materiallarini kreativ yondashuv asosida tayyorlash qanday ahamiyatga ega deb oʼylaysiz?
4. Oʼquv materiallarini kreativ yondashuv asosida samarali tayyorlashda qanday tamoyillar inobatga olinadi?
5. Oʼquv mashgʼulotlar uchun didaktik ishlanmalar tayyorlashga qoʼyiladigan zamonaviy talablar nimalarda iborat?
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.
2. Pedagogika nazariyasi / OTM uchun darslik. Mual.: M.X.Toxtaxodjaeva va b. Prof. M.X.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. – T.: “Iqtisod-moiya”, 2010. – 136-140-b.
3. Pedagogika: 1000 ta savolga 1000 ta javob / Metodik qoʼllanma. U.I.Inoyatov, N.А.Muslimov, M.Usmonboeva, D.Inogʼomova. – T.: Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, 2012. – 193 b.
AMALIY MASHG’ULOT MATERIALLARI
MAVZU. PEDAGOGIK KREATIVLIK MOHIYATI, MAZMUNI
Pedagog olimlarning pedagog shaxsi to’g’risidagi fikrlari.
Pedagog olimlarning pedagog shaxsi to’g’risidagi fikrlari.
«Pedagogika tarixi» fani eng qadimgi zamonlardan tortib, to hozirgi kungacha bo’lgan turli tarixiy davrlardagi tarbiya, maktab va pedagogik nazariyalar taraqqiyotini milliy va umuminsoniy aqidalarga tayanib o’rganadi.
Pedagogika fani bo’lajak pedagog pedagoglarga larga bilim beribgina qolmay, ularda milliy iftixor va g’urur hissini ham tarbiyalaydi.
ILIB QO’YING
«Avesto» Vishtaspning farmoniga ko’ra 1200 bobdan iborat qilib oltin taxtaga yozdirib qo’yilgan. «Avesto»ning kitob holidagi matni 12 ming oshlangan mol terisiga oltin harflar bilan bitilgan.
«Avesto»ning eng qadimgi nusxasi 1324 yilda ko’chirilgan bo’lib, Kopengagen kutubxonasida sakdanadi.
|
| |
Fanning vazifasi - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
|
bet | 6/35 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 133,16 Kb. | | #140080 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi i-fayllar.orgFanning vazifasi - talabalarga uzluksiz ta’lim tizimida Avtomobil texnik ekspluatatsiyasi va servisi bo‘yicha tayyorlashdan kelib chiqib, bunda Avtomobil texnik ekspluatatsiyasi va servisi bo‘yicha nazariy, amaliy va me’yoriy hujjatlar bo‘yicha ma’lumotlar o‘rganiladi. Bu borada asosiy masala qilib sifat masalasiga e’tibor qaratiladi.
Fanni o‘zlashtirishda Oliy ta’lim Davlat standartiga asosan bakalavrlar quyidagilarni bilishi, ulardan foydalana olishi va ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak:
avtotransport vositalari ekspluatatsiyasi va ishlab chiqarishni tashkil etish bo’yicha asosiy tushunchalar;
avtotransport vositalaridagi asosiy nosozliklarni bartaraf etish;
avtotransport vositalariga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash texnologiyasi;
avtotransport vositalari ekuspulatatsiya sharoitlarini aniqlash;
avtotransport vositalariga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash texnologik jarayoni;
- sohadagi mavjud asosiy huquqiy, me’yoriy-texnik va texnologik hujjatlarni bilishi va ulardan foydalana olishi.
- avtotransport vositalariga texnik xizmat korsatish va ta’mirlash uchun ishlar ro’yhati-tarkibini aniqlash;
- avtotransport vositalariga texnik xizmat korsatish va ta’mirlash texnologik jarayonini tashkil etish usullari;
- korxona faoliyati, xizmat ko’rsatish sifati va uning raqobatbardoshligini iqtisodiy baholash ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak.
2-BOB. “AVTOMOBIL DVIGATELLARINING SOVUTISH TIZIMIGA TEXNIK XIZMAT KO’RSATISH VA TA’MIRLASH ISHLARI TEXNOLOGIYASI” MAVZUSI MA’RUZA MASHG‘ULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYALARIGA ASOSLANGAN ISHLANMASI
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
|
Yuqoridagilardan kelib chiqib quyidagi tavsiyalar ishlab chiqildi

3. Ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda ahamiyatli bo‘lgan innovatsion ta’lim texnologiyalar asosidagi o‘qitish metodikasini “Avtomobil texnik ekspluatatsiyasi va servisi” fanining o‘quv jarayonlariga joriy etish va o‘quv ishlanmalar yaratish.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 29 dekabr 2020 yil.
Sh.M.Mirziyoyev Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir. “O‘zbekiston” NMIU, 2018.
O‘zbekiston Respublikasining Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning 2017-2021 yillarda “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishning beshta ustivor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi”. http: //strategy.regulation.gov.uz/uz/document/.
O‘zbekiston Respublikasining “Ilm fan va ilmiy faoliyat to‘g‘risida”gi O‘RQ-576-sonli qarori. T., 2019 yil 29 oktabr,
O‘zbekiston Respublikasining «Innovatsion faoliyat to‘g‘risida» gi O‘RQ630-sonli Qonuni T., 2020 yil 24 iyul.
Sh.M.Mirziyoyev “Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF5847-son Farmon T., 2019 yil 8 oktabr
Muxitdinov A.A. Fayzullayev E.R va boshqalar. Transport vositalarini tuzilishi va nazariyasi. 1,2-qism. T.: “Yangi asr” nashriyoti, 2006. – 280 b.
Avtotransport vositalari servisi. i.f.d., prof. M.A.Ikramov tahriri ostida, Toshkent, “O‘zbekiston Milliy kutbxonasi nashriyoti”, 2010 y. 268 b.
Avtomobillar texnik ekspluatatsiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi avtotransport oliy o‘quv yurtlari talabalari uchun darsliksifatida tavsiya etgan. Prof. Sidiqnazarov Q.M.mumiy tahriri ostida, Toshkent “VORIS-NASHRIYOT”, 2008. – 560 b.
O.Hamraqulov, Sh.Magdiyev. Avtomobillarning texnik ekspluatatsiyasi. Toshkent, 2005 yil.
Tolipov U., Usmonboeva M. «Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot» Toshkent 2005 yil.
Sayidahmedov N.S., Abduraximov S. “Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya” Toshkent 2010 yil.
Kamoldinov M., Vaxobjanov B. “Innovatsion pedagogik texnologiya asoslari” Toshkent. 2010.
Xoliqov A. Pedagogik mahorat. O‘quv qo‘llanma. - T.: «IQTISOD-MOLIYA» nashriyoti, 2010,-312 bet.
To'layev B.R. Ichki yonuv motorlari nazariyasi va dinamika asoslari. T.:Fan va texnologiya. 2010, -294 b.
Богатырев А.В., Лехтер В.Р. Тракторы и автомобили. Учебник М.:КолосС, 2007. – 400 с.
Газовая динамика: Механика жидкости и газа. Под общ. ред. акад.И. Леонтьева. – М.: МГТУ, 2001. -671с.
Richard Stone and Jeffrey K. BallAutomotive Engineering Fundamentals. Printed in the United States of America, 2004. – 539 p.
Мирзаабдуллаев Ж.Б. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе по курсу «Газовая динамика и агрегаты наддува». Т.: ТашГТУ. 2007. -94с.
Harald Naunheimer, Bernd Bertsche, Joachim Ryborz, Wolfgang Novak. Automotive Transmissions. Fundamentals, Selection, Design and Application. London New York. Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2011.