nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar

|
Laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
|
bet | 14/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиLaboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Laboratoriya mashg‘ulotlarida talabalar jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani bo‘yicha qanchalik ko‘nikma va malakalarga ega ekanliklari aniqlanadi.
Ma`ruza, seminar mashg‘ulotlaridagi mavzular bo‘yicha berilgan ma`lumotlarni jismoniy madaniyat va sportning asosiy tushunchalari, jismoniy madaniyat tizimining umumiy printsiplari va uning amalga oshirish yo‘llari, jismoniy madaniyat vositalari, jismoniy mashqlar texnika va taktikasi, jismoniy mashqlarni turkumlarga bo‘linishi, jismoniy mashqlar mashg‘ulotlarining tuzilishi va mazmuni, qishloq joylarda jismoniy madaniyat ishlari va ularning xolati, o‘quv muassasalarida jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarini tashkil qilish va o‘tkazish metodikasi, jismoniy madaniyat darsning shakllari va turlari o‘rgatilada hamda ommaviy sport tadbirlarini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha nazariy bilim va malakalarga qay darajada ega ekanliklari aniqlanadi, tajribada sinaladi, baxolanadi hamda ularni bilimlari yanada mustaxkamlanadi.
Laboratoriya mashg‘ulotlarida tavsiya etiladigan mavzular.
Maktabgacha ta`lim muassasalarida jismoniy tarbiya jarayonida umumrivojlantiruvchi mashqlarni (URM) tutgan o‘rni.
2. Dars mashg‘ulotining asosiy qismida yugurish, sakrash mashqlari
Dars mashg‘ulotining asosiy qismida uloqtirish mashqlari
Gimnastik jihozlarida bajariladigan mashqlarning tuzishini xususiyatlari
Jismoniy sifatlar (kuch tezkorlik, chaqqonlilik, chidamlilik va egiluvchanlik) bo‘yicha mashqlar majmuasini tuzish metodikasi
Sport turlari bo‘yicha musobaqa nizomlarini tuzish.
Ommaviy jismoniy tarbiya tadbirlari.
8. Jismoniy tarbiya bo‘yicha o‘qishdan tashqari ishlar.
9.O‘qituvchi o‘tkazgan darsni baholash va o‘zlashtirishni tekshirish.
10. Dars jarayonida pulsometriya o‘tkazish metodikasi
11. Dars jarayonida xronometraj o‘tkazish metodikasi
12. Jismoniy tarbiya darsida pedagogik nazorat.
13. O‘quv ishlarini rejalashtirish.
14. Jismoniy sifatlarini rivojlantirish va tarbiyalash.
|
| |
Bakalavr - Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта

Bakalavr:
- sport bayramlarini tashkil etish va o‘tkazish metodikasi - pedagogik fan sifatida;
- sport va sog‘lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish va o‘tkazishning maqsadi, vazifalari, ahamiyati;
- sport va sog‘lomlashtirish tadbirlari (bayramlari) ni o‘tkazish qonun-qoidalari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lishi;
- sport va sog‘lomlashtirish tadbirlarining shakllari;
- bolalar musobaqalarini tashkil etish;
- maktabgacha ta`lim muassasalari va umumta`lim maktablarining boshlang‘ich sinf o‘quvchilari bilan musobaqalarni tashkil qilish turlari, bosqichlari;
- umumta`lim maktablarida sport va sog‘lomlashtirish tadbirlari asoslarini bilishi, ko‘nikma hosil qilishi va amalda qo‘llay olishi;
- akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida sport - sog‘lomlashtirish tadbirlari;
- aholi turar joylarda ommaviy sport va sog‘lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o‘qitish metodikasi;
- ulug‘ sanalariga bag‘ishlangan sport bayramlarini tashkil qilish va o‘tkazish;
- sport bayramlarida harakatli o‘yinlarning o‘rni;
- sport va sog‘lomlashtirish tadbirlariga tayyorlashda pedagogning roli to‘g‘risida malakalarga ega bo‘lishi lozim.
Fanning o‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘liqligi va uslubiy jihatdan uzviyligi
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani asosiy umumkasbiy fan hisoblanib 4-7 semestrlarda o‘qitiladi. Dasturni amalga oshirish o‘quv rejasida rejalashtirilgan umumiy psixologiya, umumiy pedagogika, jismoniy tarbiya gigienasi va sport tibbiyoti, jismoniy mashqlar fiziologiyasi va biomexanikasi, gimnastika va uni o‘qitish metodikasi, engil atletika va uni o‘qitish metodikasi, milliy kurash turlari va uni o‘qitish metodikasi, harakatli o‘yinlar va uni o‘qitish metodikasi, sport o‘yinlari va uni o‘qitish metodikasi, jismoniy madaniyat tarixi va sportni boshqarish, suzish va uni o‘qitish metodikasi, sport psixologiyasi, sport mahoratini oshirish, jismoniy madaniyatni o‘qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kabi fanlardan etarli bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishlikni talab etadi.
|
Harakatlarga o‘rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. O‘rgatish bosqichlarining asosiy yo‘nalishi va xususiyati

|
Harakatlarga o‘rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. O‘rgatish bosqichlarining asosiy yo‘nalishi va xususiyati
|
bet | 8/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиHarakatlarga o‘rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. O‘rgatish bosqichlarining asosiy yo‘nalishi va xususiyati.
Boshlang‘ich tushunchalar: harakatlanish mahorati, harakatlar ko‘nikmasi, harakatlar malakasi va ko‘nikmlarining ahamiyati, ko‘nikma va malaka harakatni bajarishning turli darajalari sifatida va tushunish vazifasi sifatida; ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.
Dastlabki o‘rgatish bosqichi: xatti-harakatlar bilan tanishish: vazifalari, harakat haqida tasavvurini shakllantirish jarayonida (o‘qitish masalalarini tushunib etish, masalalar loyihasini tuzish, harakatni bajarishga urinish); o‘qitish metodlaridan foydalanish.
Chuqurlashtirib o‘rgatish bosqichi: harakatlanish mahoratini yuzaga keltirish va takomillashtirish bosqichi (harakatlanish faoliyati, masalalari o‘ziga xos belgilari); o‘qitish metodlaridan foydalanish xususiyatlari; harakatlar xatolarini olidini olish va tuzatish, harakatlanish xatolarini mohiyatini tushunish, xatolarini guruhlarga ajratish, xatolar paydo bo‘lishi sabablari anglash va uning oldini olish choralari, xatolarini tuzatish usullari, harakatlar samaraliligini baholash mezoni (ahamiyatini alohida va umumiy baholash); o‘qitish printsplarini amalga oshirishning o‘ziga xosliklari.
Mustahkamlash va takomillashtirish bosqichi: yuksak darajadagi harakatni bajarish mahoratini tashkil etilishi vazifalari (harakat vazifasining o‘ziga xos belgilari), o‘qitish metodidan foydalanishning xususiyatlari, takrorlashlar muammosi (oddiy takrorlash va variantli takrorlash, takrorlashlar soni, takrorlashlarni vaqt bo‘yicha taqsimlash) haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Harakat malakalarining tashkil etish qonuniyatlari.
Malakaning xarakterli belgilari. Malakaning fiziologik mexanizmi. Harakat malakasini shakllari (I-II-III- fazalari). Malakaning stabillashuvi va plastikligi. Malaka shakllanishining asta - sekinligi va notekisligi turlari. Malakaning so‘nishi. Malakaning ko‘chishi (o‘tishi). Malakaning salbiy ko‘chishi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
Fanning ta`limdagi o‘rni - Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта

Fanning ta`limdagi o‘rni
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani boshqaruvchi fan bo‘lib, bo‘lajak jismoniy madaniyat bo‘yicha yosh mutaxassis kadrlarga jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha to‘liq bilim beradi. Insonning sog‘lom baquvvat bo‘lib rivojlanishlariga va ularni har tomonlama barkamol qilib tarbiyalashga o‘rgatadi. O‘quvchilarni jismoniy sifatlarni tarbiyalash va takomillashtirishni o‘rgatishga ko‘maklashadi. SHuningdek, ularning nazariy bilim, amaliy harakat ko‘nikma va malakalarini shakllantirishning nazariy asoslarini o‘rgatadi. SHu munosabati bilan davlatimiz tomonidan chiqarilgan jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha me`yoriy-huquqiy hujjatlarni o‘rgatishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Fanning o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar
Talabalarning “Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanni o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg‘or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi innovatsion – pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. O‘qitishdagi yangi texnologiyalar “Klaster”, “Bumerang”, “Zanjir”, “Agarda men” va “Minar” metodlaridan hamda jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasini o‘tish jarayonida plakatlardan, tarqatma materiallardan, har xil jadvallardan va vositali hamda bevosita ko‘rgazmali qurollardan foydalana olishadi.
Ma`ruza, amaliy, laboratoriya va seminar mashg‘ulotlariga mos ravishdagi ilg‘or pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi.
Asosiy qism
Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanining maqsadi hamda vazifalari.
Bo‘lajak kadrlarga jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi bo‘yicha atroflicha va chuqur kasbiy bilimlar berish. Kelajakdagi ish faoliyatlarida kasbiy-amaliy ahamiyat kasb etuvchi jismoniy madaniyat bo‘yicha kasbiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar hamda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalana olish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish. Shuningdek bo‘lajak jismoniy madaniyat o‘qituvchilariga o‘quv muassasalari maktabgacha ta`lim muassasalari, umumta`lim maktab, akademik litsey hamda kasb-hunar kollej o‘quvchilarini jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarida umumrivojlantiruvchi mashqlardan, umumiy va maxsus mashqlardan foydalanish hamda sport musobaqalari, sport bayramlarini tashkil qilish va o‘tkazish hamda sinfdan tashqari to‘garaklarni tashkil qilish kabi bilimlarini shakllanishini haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
Информацион таъминот - Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта

|
Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта
|
bet | 99/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиИнформацион таъминот
Асосий адабиётлар рўйхати:
«Таълим тўғрисида»ги Қонун. Тошкент–1997.
«Кадрлар тайёрлаш миллий дастури». Тошкент–1997.
«Жисмоний тарбия ва спорт тўғрисида» ги Қонун. Тошкент-1992.
Абдуллаев А., Хонкелдиев Ш.Х. «Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси». Фарғона-2001, 279 б.
Ашмарин Б.А. «Теория и методика физического воспитания» Москва. Просвещение – 1990, 287 с.
6. Гужаловский А.А. «Основы теории и методики физической культуры». Москва ФиС – 1986.
7. Матвеев Л.П. «Теория и методика физической культуры». Москва ФиС – 1991.
8. Новиков А.Д., Матвеев Л.П. «Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси». Тошкент –1975.
Қўшимча адабиётлар:
Качашкин В.М. Жисмоний тарбия методикаси. Тошкент, «Ўқитувчи»-1982.
Матвеев Л.П. Введение в теории физической культуре. Москва, ФиС-1983.
Матвеев Л.П. Очерки по теории изической культуры. Москва, ФиС-1984.
Юнусова Ю.М. Спорт фаолиятининг назарий асослари. Тошкент-1994.
Интернетдан олиниши мумкин бўлган сайтлар:
http: // lib.sportedu.ru. V.V.Kim, M.M.Latipov, N.A.Linkova, G.S.Kham-About Division of Sports and Health-Improving Physical Culture.
http: // lib.sportedu.ru. I.I.Sulejmanov-Basik Concepts of Theory of Physical Culture.
http: // tpfk. Infosport.ru.
|
| |
Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari

|
Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari
|
bet | 6/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиJismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari.
Jismoniy tarbiyaning tarixiy xususiyatlari: jismoniy tarbiyaning yuzaga kelishi va rivojlanishi sabablari: jismoniy madaniyat tizimi ma`lum ijtimoiy tashkilot sifatida. Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti uchun davlat direkktiv hujjatlarining ahamiyati; jismoniy madaniyat tizimining maqsad va vazifalari (sog‘lomlashtirish, ta`limiy, tarbiyaviy masalalari). Jismoniy madaniyat tizimining qonun-qoidalari: sog‘lomlashtirishga yo‘naltirilganligi; shaxsning har tomonlama rivojlantirish, jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan bog‘liqligi printsipi. Jismoniy tarbiyadagi yo‘nalishlari: sport mashg‘ulotlari va umumiy jismoniy tayyorgarlikning etakchi vazifalari. Me`yoriy-dastur talablari tizimi: “Alpomish” va “Barchinoy” me`yoriy dasturi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslubiyotlari.
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslubiyotlari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya vositalari.
Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi. Jismoniy mashqlar. Jismoniy mashqlarning vujudga kelishi. Jismoniy mashqlarning mazmuni va shakli. Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi. Jismoniy mashqlarning tarixiy klassifikatsiyasi. Harakatli o‘yinlar. Sport o‘yinlari. Gimnastika va uning turlari. Turizm jismoniy tarbiya vositasi sifatida. Tabiatning sog‘lomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillar. Gigienik omillar jismoniy tarbiya vositasi sifatida. Jismoniy tarbiyaning belgilovchi omillari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya va jismoniy mashqlar texnikasiga tavsif.
Jismoniy tarbiya va jismoniy mashqlar texnikasiga tavsif, Jismoniy mashqlar mazmuni va shakli. Texnikaning asosi nima, texnikani zvenosi. Texnikaning detali. Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi. Gretsiya tarixiy besh kurash. SHvedlarning pedagogik gimnastikasi. Gexlirning “Sokol gimnastikasi”. Frantsuzlarning Eber tizimi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari

|
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari
|
bet | 7/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиJismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari
Qonun-qoidalarini turkumlarga ajratish: harakatlarga o‘rgatish jarayonining xususiyatlari, qonun-qoidalarining o‘zaro bog‘liqligi. “Onglilik va faollik” printsipi, “Ko‘rgazmalilik” printspi, “Muntazamlilik” printspi, “Tushunarli va individuallashtirish” printspi, “Talablarni asta sekin va tobora oshirib borish” printsplariga tavsif hamda ularni o‘quvchi-yoshlar va bolalarni o‘qitishda amalga oshirishning o‘ziga xosliklari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya metodlari.
Metodlarni tanlashga umumiy talablar: ilmiy asoslanganligi; o‘qitishni qo‘yilgan vazifalariga ularning mosligi; o‘qitish printsplariga, o‘quv materialini o‘ziga xosligiga, o‘quvchilarning shaxsiy va guruhli tayyorligiga jismoniy madaniyat o‘qituvchisining (tarbiyachining) individual xususiyatlari va imkoniyatlariga, mashg‘ulotlar sharoitlariga mos kelishi. So‘z, ko‘rgazmalilik, o‘yin, musobaka va aylanma trenirovka metodlaridan foydalanishni ahamiyati, so‘zning mazmuniy vazifasidan foydalanish metodikasi va jismoniy tarbiyada terminologiya muammosi, so‘zning emotsional vazifasidan foydalanish metodikasi. Ko‘rgazmali qabul qilish metodlari (uning ahamiyati, turlari va ularni qo‘llash metodikasi); o‘qitishning amaliy metodlari (o‘yin, musobaqa va qat`iy tartiblashtirilgan mashqlar metodlari); turli yoshdagi guruhlarda metodlardan foydalanishning axamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Harakatlarga o‘rgatish jarayonini asoslari.
Jismoniy madaniyat vositalari pedagogik tushunchalar sifatida: Jismoniy madaniyat vositalarini turkumlarga ajratish; vositalarning turli-tumanligi, uning ta`sir ko‘rsatishi yaxlit tizimi sifatida. Jismoniy mashqlarning yuzaga kelishi va rivojlanishi. Jismoniy mashqlarning ta`sirini belgilovchi omillar haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
Mehnatni ratsional tashkil etishda jismoniy tarbiyani ahamiyati

|
Mehnatni ratsional tashkil etishda jismoniy tarbiyani ahamiyati
|
bet | 9/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиMehnatni ratsional tashkil etishda jismoniy tarbiyani ahamiyati.
Mehnatni ratsional tashkil etishda jismoniy tarbiyani ahamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Ishlab chiqarishda kasbiy amaliy tayyorgarlik.
Ishlab chiqarishda kasbiy amaliy tayyorgarlik haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi.
Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi. Darsning tuzilishi va darsga vazifa qo‘yish turlari. O‘quv kun tartibida sog‘lomlashtirish tadbirlari. Darsning vazifalari va maysadi ta`lim, tarbiya, sog‘lomlashtirish. Darsning tuzilishi. O‘quvchilar o‘rtasida o‘tkaziladigan sport musobaqalari. Tibbiy nazorat haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Umumiy o‘rta ta`lim tizimida jismoniy tarbiyani o‘rni va ahamiyati.
Ta`lim tizimidagi islohatlarga tavsif. Jismoniy tarbiya darsiga qo‘yiladigan talablar. Kadrlar tayyorlash milliy modeli. SHaxs davlat va jamiyat. Uzluksiz ta`lim. Fan. Ishlab chiqarish. Davlat ta`lim standarti. Jismoniy tarbiya darsining maqsad va vazifalari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Ta`lim muassasalarida jismoniy tarbiya darslarini tashkil qilish va o‘tkazish usullari.
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari – o‘quv ishlarining asosiy shakli sifatida. O‘qitishning vazifasining asosi hisoblangan holda har bir mashg‘ulotning ta`limiy, tarbiyaviy va sog‘lomlashtirishga yo‘nalganligini yaxlitligi. Mashg‘ulotlar vazifalarini ishlab chiqishning ahamiyati. Mashg‘ulotlarni tuzilish xususiyatlari: mashg‘ulotlar tuzilishining o‘quv muassasalarida tahsil oluvchilarning yoshlik xususiyatlariga bog‘liqligi.
Bolalar bilan olib boriladigan faoliyatni faollashtirish, uni amalga oshirish yo‘llari, muammoli va differentsial o‘qitishning mohiyati. Mashg‘ulotlarning turlari: kirish mashg‘uloti, yangi materiallarni o‘rganish va ularni takomillashtirish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilar faoliyatini tashkil etish usullari.
Mashg‘ulotni tashkil etish xususiyatlarini ochib berish. O‘quvchilar faoliyatini tashkil qilish usullari: frontal, uzluksiz, guruhli, individual, aylanma trenirovka mashg‘ulotlari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi

|
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi
|
bet | 5/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиO‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi kursida uchraydigan atamalar hamda jismoniy tarbiya sifatlarini, metodlarni, printsiplarni, mazmunini, dastlabki asosiy tushunchalar: “Jismoniy tarbiya”, “Jismoniy madaniyat tizimi”, “Jismoniy madaniyat”, “Jismoniy rivojlanish”, “Jismoniy ta`lim”, “Jismoniy tayyorgarlik” “Jismoniy kamolot” “Sport” atamalarini bilishi lozim. Mamlakatimizda jismoniy madaniyat tizimi xaqida, jismoniy madaniyat tizimining printsiplariga tavsif tushunchalari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
O‘zbekiston Respublikasi hukumatining jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha qabul qilgan hujjatlarining ahamiyati.
O‘zbekiston Respublikasining “Jismoniy tarbiya va sport to‘g‘risida” gi qonuni va unda belgilangan moddalar hamda ularning mazmunini anglatish. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasini tuzish haqida” gi Farmoni, “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida” gi Vazirlar Mahkamasining Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasi faoliyatini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Farmoni, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Qishloq joylardagi bolalar sporti ob`ektlarida band bo‘lgan ayol sport ustozlari mehnatini rag‘batlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘quvchi va talaba yoshlarni sportga jalb qilishga qaratilgan uzluksiz respublika sport musobaqalarini o‘tkazish to‘g‘risida” gi Qarori, “Sport inshootlari, jihozlaridan samarali foydalanish va ularni saqlash to‘g‘risida” gi namunaviy Nizom, Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekistonda jismoniy tarbiya va sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Qarori, O‘zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish davlat dasturi Kontseptsiyasi va boshqa bir qancha jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirishga oid direktiv hujjatlarni o‘rni hamda ahamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
HTML hujjatlari qanday yaratiladi?

19
(WYSIWYG) texnologiyasi yordamida amalga oshiriladi.
Boshqa tomondan,
hujjatlarni yaratishning aksariyat an’anaviy vositalarida hujjatlarni HTML ga
o‘tkazish uchun konvertorlar mavjud.
Asosiy qoidalar
Barcha HTML teglari "<" (chap burchakli qavs) bilan boshlanib, ">" (o‘ng
burchakli qavs) bilan tugaydi. Odatda, boshlang‘ich yorlig‘i va tugatish yorlig‘i
mavjud. Masalan, boshlang‘ich va oxirgi teglar ichidagi
matnni belgilaydigan va
hujjatning sarlavhasini tavsiflovchi sarlavha teglari:
Hujjat sarlavhasi
Yakuniy yorliq boshlang‘ich yorlig‘i bilan bir xil ko‘rinadi va undan burchakli
qavs ichidagi matn oldida oldinga siljish bilan farqlanadi. Ushbu misolda
yorlig‘i web-brauzerga sarlavha formatidan foydalanishni, yorlig‘i esa
web-brauzerga sarlavha matnini tugatishni buyuradi.
(abzatsni belgilaydigan yorliq) kabi ba’zi teglar
oxirgi yorliqni talab
qilmaydi, ammo undan foydalanish hujjatning asl matnini o‘qish va tuzilishini
yaxshilaydi.
HTML kichik harflarga sezgir emas va oldingi misol quyidagicha ko‘rinishi
mumkin:
Hujjat sarlavhasi
Diqqat! HTML-ning matniga yaxshi o‘qish uchun qo‘shilgan qo‘shimcha
bo‘shliqlar, yorliqlar va tashish natijalari hujjatni talqin
qilishda WEB brauzeri
tomonidan e’tiborga olinmaydi. HTML hujjati faqat yuqoridagi elementlarni o‘z
ichiga olishi mumkin,
agar ular
va
teglari ichiga joylashtirilgan
bo‘lsa.
teglari haqida batafsil ma’lumot quyida yoziladi.
Hujjat tarkibi
Web-brauzer
hujjatni qabul qilganda, hujjatning qanday talqin qilinishi
kerakligini belgilaydi. Hujjatda paydo bo‘lgan
birinchi teg yorlig‘i
bo‘lishi kerak. Ushbu yorliq WEB brauzeriga sizning hujjatlaringiz HTML
yordamida yozilganligini aytadi. Minimal HTML hujjati quyidagicha bo‘ladi:
... hujjat tanasi...
Yangi satrdan boshlash - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti...

HTML hujjatlarda matnli bloklarni formatlash.
Grafik elеmеntlar.
HTML hujjatga grafik tasvir qo‘shish.
left, right, center; bottom, top,
middle
qiymatlarini qo‘llab tasvirni hujjatning biror tomoniga tеkislash.
Tasvir atrofi ramkasi qalinligini o‘rnatadi.
HTML hujjatga gorizontal chiziq qo‘shish.
Chiziqning qalinligini o‘rnatish.
Chiziq enini piksеl yoki protsеntlarda o‘rnatish.
204
Chiziq soyasini yo‘qotish.
Chiziqga ma’lum bir rang bеrish. Qiymati RRGGBB.
Jadvallar.
Jadval hosil qilish.
|
Jadvaldagi satrlarni aniqlash.
| Jadvaldagi alohida yachеykani aniqlash.
| Jadval sarlavhasini aniqlash.
Jadval atributlari
Jadval ramkasi qalinligini bеrish.
Jadval yachеykalari orasidagi masofani bеrish.
Jadval qiymatlari va ramkasi orasidagi masofani
bеrish.
Jadval enini piksеllarda yoki hujjat eniga nisbatan foizlarda
bеrish.
yoki left, center, yoki right qiymatlarini qo‘llab
jadvalda yachеykalarni tеkislash.
|
4.3 
Flash dasturida interfaol animasiyalar yaratish. …………………. 170

208
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ......................................................................... 3
1-ГЛАВА. ОСНОВЫ WEB-ТЕХНОЛОГИЙ.......................................... 4
1.1.
Базовые концепции веб-технологий. ………...........................
4
1.2.
Этапы разработки и проектирования сайта………………….
10
2-ГЛАВА. СОЗДАНИЕ ВЕБ-СТРАНИЦ В HTML …………………… 17
2.1.
Введение в HTML, его основные элементы. Понятие
тэга……………………………………………………………...
17
2.2.
Создание таблиц в HTML……... ……………………………..
28
2.3.
Тэги создания изображений в HTML. ……………………….
56
2.4.
Тэги размещения гипертекста в HTML. ……………………..
58
2.5.
Создание фреймов и их обработка. …………………………..
68
2.6.
Организация форм и их обработка. …………………………..
76
2.7.
Создание анимации на страницах. …………………………..
89
3-ГЛАВА.
СОЗДАНИЕ
ВЕБ-САЙТОВ
В
ПРОГРАММЕ
DREAMWEAVER…………………………………………….
94
3.1.
Главное окно, меню, компоненты программы Dreamweaver..
94
3.2.
Создание веб-страницы в программе Dreamweaver …………
106
3.3
Создание веб-узла в программе Dreamweaver ………………
112
3.4
Создание структуры фрейма в программе Dreamweaver. …..
131
3.5
Создание электронного руководства в программе
Dreamweaver. …………………………………………………..
ELEMENTINING ATRIBUTLARI - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti...

O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
Web dizayn
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
|
(DOM) deb nomlanadi. Bunday holda, element  ildiz elementidir

(DOM) deb nomlanadi. Bunday holda, element ildiz elementidir.
6-rasm. Web-sahifaning eng sodda tuzilishi Web-sahifa elementlarining o‘zaro ta’sirini tushunish uchun elementlar
o‘rtasidagi "munosabatlar" deb nomlangan narsani ko‘rib chiqish kerak. Bir
nechta ichki elementlar o‘rtasidagi munosabatlar ota-ona, bola va aka-uka deb
tasniflanadi.
Ajdod - bu boshqa elementlarni o‘z ichiga olgan element. 1-rasmda barcha
elementlarning ajdodi quyidagicha . Shu bilan bir vaqtda element :
barcha elementlarning avlod undagi emas
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 22

117
navigatsiya tugmachasida sichqonchani har marta
bosish sayt tashrifchisidan
ma’lum xarajatlarni talab qiladigan qarorlarni qabul qilish aktidir. Bundan tashqari,
grafika, multimedia yoki animatsiyaga boy bo‘lgan hujjatlar har doim ham aql bilan
buzilib ketmasligi mumkin.
Hujjatlarni segmentlarga ajratish darajasi va ularni yangilash chastotasi
o‘rtasida ma’lum bir bog‘liqlik mavjud. Saytning mazmuni qanchalik dinamik
bo‘lsa, axborot manbalari qanchalik tez-tez yangilanib tursa, uning bo‘limlarga va
kichik bo‘limlarga bo‘linishi shunchalik kichrayadi.
Katalog tuzilishi
Katta Internet-loyihalarni ishlab chiqishning turli xil strategiyalari mavjud,
ammo eng tabiiy usul ikki bosqichni o‘z ichiga oladi. Birinchisi,
qattiq diskda
joylashgan web- uzelni yaratish. Bu mahalliy sayt deb ataladigan versiya.
Uni ishlab
chiqish va tekshirish tugallangandan so‘ng, mahalliy versiyasi Internetda e’lon
qilinadi va tashrif buyuruvchilarga taqdim etiladi. Dreamweaver terminologiyasida
provayderning serverida e’lon qilingan sayt o‘zgarishi
uzoqdagi sayt deb nomlanadi.
E’tibor bering, Dreamweaver sayt atamasidan nafaqat web- uzelning
sinonimi sifatida, balki shu tuzilishga tegishli fayllarning joylashuviga murojaat
qilish uchun ham foydalanadi.
Dreamweaver dasturi axborot xavfsizligini tashkil qilishning ushbu usulini
qo‘llab-quvvatlaydi, buning uchun barcha sayt tarkibini
ildiz katalogi uzeli deb
nomlangan bitta katalogga joylashtirish kerak
E Agar dasturchi mantiqiy va juda
og‘ir cheklovlarni amalga oshirsa, dastur avtomatik ravishda sinxronlashtirishi
mumkin
bitta saytning turli xil versiyalaridagi fayl tizimlari. Faqat shundagina paket
sayt tuzilmasidagi o‘zgarishlarni kuzatishi va yangilanishi mumkin.
gipermatnli
havolalar va buyruqlar. Ushbu kelishuvni uzoq yoki qat’iy standart deb hisoblash
mumkin emas, chunki sayt fayl tizimining aksariyat atributlari ishlab chiquvchining
118
yurisdiksiyasida qoldi: pastki katalog sxemasi, ularning havolalari va nomlari,
axborot fayllarini tarqatish va hk.
Web-uzel kataloglari tizimini qanday qurish kerak?
"Sayt qurish" ning ulkan
amaliyoti bu borada aniq ko‘rsatmalarni ishlab chiqa olmadi. Odatda pastki
kataloglarning tuzilishi saytni bo‘limlarga bo‘linishiga - uning semantik
joylashishiga mos kelishi kerak, masalan, agar tibbiy xizmatga bag‘ishlangan saytda
diagnostika, terapiya va jarrohlik bilan bog‘liq bo‘limlar mavjud bo‘lsa, unda asosiy
katalog kerak o‘zlarining axborot ta’minoti bilan uchta kichik katalogni o‘z ichiga
oladi...
Ushbu mantiqiy taklif saytning bir nechta bo‘limlari foydalanadigan fayllarni
buzadi.
Darhaqiqat, umumiy tugmachalarni, menyularni, skriptlarni yoki
logotiplarni qaerda saqlash kerak? Fayl tizimlarining daraxtga o‘xshash tuzilishi
bitta pastki katalogni bir nechta yuqori darajadagi kataloglarga bo‘ysundirishga
imkon bermaydi (uni bir necha ajdodlarning avlodi deb e’lon qiling).
Umumiy
ma’lumotlar bilan ishlash usullaridan biri SSI
(Server Side Include)
texnologiyasidan foydalanishdir.
Nazorat topshiriqlar - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti...

17
2-BOB. HTML TILIDA WEB SAHIFA YARATISH
***************************************************************
2.1. HTML TILIGA KIRISH, UNING ASOSIY ELEMENTLARI. TEG
TUSHUNCHASI
HyperText Markup LanguYoshi (HTML) - bu WEB-da gipermatnli hujjatlar
yaratish uchun standart til. HTML hujjatlarni har xil turdagi WEB-brauzerlar orqali
ko‘rish mumkin. Hujjat HTML yordamida yaratilganda, web-brauzer HTMLni
sharhlab, hujjatning turli elementlarini ajratib ko‘rsatishi
va avval ularni qayta
ishlashi mumkin. HTML-dan foydalanish hujjatlarni ularni ko‘radigan har qanday
tizimdagi shriftlar, chiziqlar va boshqa grafik elementlardan foydalangan holda
taqdimot uchun formatlash imkonini beradi.
HTML versiyalari
HTML 1991
yilda ingliz olimi
Tim Berners-Li
tomonidan ishlab chiqilgan.
Keyinchalik HTMLning takomillashtirilgan versiyalari paydo bo‘la boshladi
(2-jadval).
2-jadval
Versiya
Yil
HTML
1991 yil
HTML +
1993 yil
HTML 2.0
1995 yil
HTML 3.2
1997 yil
HTML 4.01
1999 yil
XHTML 1.0
2000 yil
HTML5
2012 yil
XHTML5
2013 yil
Ko‘pgina
hujjatlar sarlavhalar, xatboshilar yoki ro‘yxatlar kabi standart
elementlarga ega. HTML teglaridan foydalanib, ushbu elementlarni belgilashingiz
18
mumkin, WEB-brauzerlarga ushbu elementlarni ko‘rsatish uchun minimal
ma’lumotlarni
taqdim etishingiz mumkin, shu bilan birga hujjatlarning umumiy
tuzilishi va to‘liqligi saqlanadi. HTML hujjatini o‘qish uchun faqat HTML teglarini
sharhlaydigan va hujjatni muallif bergan shaklda ekranda aks ettiradigan WEB
brauzeri kerak bo‘ladi.
Ko‘pgina
hollarda, hujjat muallifi hujjatning tashqi ko‘rinishini qat’iy
belgilaydi. HTML uchun o‘quvchi (WEB brauzerining imkoniyatlaridan kelib
chiqib, ma’lum darajada, hujjatning ko‘rinishini boshqarishi mumkin (lekin uning
mazmuni emas). HTML sarlavha yoki paragraf qaerda bo‘lishi kerakligini
belgilashga imkon beradi. HTML yorlig‘idan
foydalangan holda hujjat, so‘ngra
ushbu teglarni sharhlash uchun WEB-brauzerni taqdim etadi. Masalan, bitta WEB-
brauzer xat boshining yorlig‘ini taniy oladi va kerakli shaklda hujjatni taqdim etishi
mumkin, ikkinchisi bunday qobiliyatga ega emas va hujjatni bitta satrda taqdim
etadi.Ba’zi WEB-brauzerlarning foydalanuvchilari,
shuningdek, o‘lcham va
ko‘rinish shriftini, rangini va hujjat ekraniga ta’sir qiladigan boshqa parametrlarni
sozlash qobiliyatiga ega.
HTML teglarini taxminan ikkita toifaga bo‘lish mumkin:
WEB-brauzer tomonidan hujjat tanasining umuman qanday ko‘rsatilishini
belgilaydigan teglar
hujjatning nomi yoki muallifi kabi umumiy hujjat xususiyatlarini tavsiflovchi
teglar
Esingizda bo‘lsin, HTML-ning asosiy afzalligi shundaki, sizning hujjatingizni
har xil turdagi WEB-brauzerlarda va turli platformalarda ko‘rish mumkin.
CSS va CSS-P - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek AbdubanapovichBog'liq Web dizaynCSS va CSS-P
:
CSS (Cascading Style Sheets) - bu HTML ning cheklangan
uslub xususiyatlarini kengaytirish uchun mo‘ljallangan nisbatan yangi til. O‘rganish
va amalga oshirish oson, CSS - bu sizning saytingiz uslubini, masalan, o‘lcham, rang
va shrift kabi matn uslublarini boshqarishning eng yaxshi usuli.
CSS HTML-sahifaning ichiga yoki alohida fayllarga joylashtirilishi mumkin.
Bitta CSS faylida butun saytingiz uchun barcha uslubiy xususiyatlarga ega
bo‘lishning haqiqiy afzalligi shundaki, siz har bir HTML faylini birma-bir ko‘rib
chiqishingizga emas, balki butun faylni o‘zgartirishingiz uchun ushbu bitta faylni
tahrirlashingiz mumkin. Shu sababli, ehtimol bu eng foydali web-texnologiya va,
albatta, mening sevimlilarimdan biri.
CSS-P (CSS-Positioning) CSS ning quyi to‘plami bo‘lib, asosan HTML-
sahifalaringiz tartibi bilan bog‘liq. Bu web-dizaynerga har qanday elementni (matn,
grafik va hokazolarni) pikselga qadar o‘zlari xohlagan joyda ekranda joylashtirishga
imkon beradi.
DOM: DOM (Document Object Model) dizaynerga HTML-sahifadagi rasm,
qatlam yoki jadval kabi har qanday elementga kirish huquqini beradi. Masalan, uni
aniqlash uchun har bir elementga o‘ziga xos "id" nomi berilishi mumkin
Frontend bu – web-saytning foydalanuvchi o‘z ekranida ko‘rishi va
o‘zaro aloqada bo‘lishi mumkin bo‘lgan barcha qismlarini anglatadi.
Backend esa Frontedga qarama-qarshi tomonga ishora qiladi. Bu web-
sahifa funktsiyasini bajaradigan maxfiy mexanizmlarni o‘z ichiga oladi. Oddiy
foydalanuvchi odatda orqa tomonda nima sodir bo‘lishini bilmaydi
207
MUNDARIJA
KIRISH.......................................................................................... 3
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
|
3.6 
Работа с дизайном сайта в программе Dreamweaver ……….. 148

209
CONTENTS
INTRODUCTION................................................................ 3
CHAPTER 1.
BASICS OF WEB-TECHNOLOGY.................................. 4
1.1.
Basic concepts of web technologies………... ………...........
4
1.2.
StYoshis of site development and design………………..…
10
CHAPTER 2.
CREATING A WEB PAGE IN HTML …… …………… 17
2.1.
Introduction to HTML, its main elements. The concept of a
tag. ………………………………………………………….
17
2.2.
Creating tables in HTML … ……….………………………
28
2.3.
Image creation tags in HTML ..…... .………………………
56
2.4.
Hypertext placement tags in HTML ... .…………………….
58
2.5.
Creating frames and processing them … ……………………
68
2.6.
Organizing forms and processing them ……………………..
76
2.7.
Creating animations on pages ....... …………………………
89
CHAPTER 3.
HTML-da jadvallarni yaratish - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti...

30
table
>
Jadvallarda sukut bo‘yicha chegaralar mavjud emas.
Border jadvallarga
chegaralar qo‘shish uchun CSS xususiyatidan foydalanishingiz mumkin. Bundan
tashqari, jadval katakchalari bo‘yicha tarkibga mos keladigan darajada katta. Jadval
kataklaridagi tarkib atrofida ko‘proq joy qo‘shish uchun siz CSS padding
xususiyatidan foydalanishingiz mumkin.
Quyidagi uslub qoidalari jadvalga 1 pikselli chegarani va uning nuqtalariga 10
pikselli tugun qo‘shadi.
Misol
table, th, td
{
border
:
1px solid black
;
}
th, td
{
padding
:
10px
;
}
Odatiy bo‘lib, jadval atrofidagi chegaralar va ularning katakchalari bir-biridan
ajratilgan. Ammo elementdagi border-collapsexususiyatdan foydalanib, ularni bitta
qismga ajratishingiz mumkin
.
Shuningdek, elementlar ichidagi matn qalin shrift bilan ko‘rsatilib, sukut
bo‘yicha katakchaning gorizontal markaziga to‘g‘ri keladi. Standart tekislashni
o‘zgartirish uchun siz CSS text-alignxususiyatidan foydalanishingiz mumkin.
Quyidagi uslub qoidalari jadval chegaralarini qisqartiradi va jadval sarlavhasi
matnini chapga tekislaydi.
Misol
table
{
border-collapse
:
collapse
;
}
th
{
text-align
:
left
;
}
31
HTML jadvallarini shakllantirish haqida batafsil ma’lumot olish uchun CSS
jadvallari bo‘yicha qo‘llanmani ko‘rib chiqing.
|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 44

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek AbdubanapovichBog'liq Web dizayn1-BOB.
WEB-TEXNOLOGIYA ASOSLARI.......................................... 4
1.1.
Web-texnologiyalarning asosiy tushunchalari. ……….................. 4
1.2.
Saytning texnik topshirig‘ini ishlash chiqish va loyihalash
bosqichlari………………………………………………………...
10
2-BOB.
HTML TILIDA WEB SAHIFA YARATISH………………… 17
2.1.
HTML tiliga kirish, uning asosiy elementlari. Teg tushunchasi. … 17
2.2.
HTML tilida jadvallar hosil qilish. ………………………………. 28
2.3.
HTML tilida rasmlar hosil qilish teglari. ………………………… 56
2.4.
HTML tilida gipermatn joylashtirish teglari. ……………………. 58
2.5.
Freymlar hosil qilish va ularni qayta ishlash. ……………………. 68
2.6.
Formalar tashkil qilish va ularni qayta ishlash. ………………….. 76
2.7.
Sahifalarda animasiyalar hosil qilish. ……………………………. 89
3-BOB.
DREAMWEAVER
DASTURIDA
WEB-SAYTLAR
YARATISH ……………………………………………………...
94
3.1.
Dreamweaver
dasturning
asosiy
oynalari,
menyusi,
komponentlari. …………………………………………………...
94
3.2.
Dreamweaver dasturida web-sahifa yaratish. …………………… 106
3.3
Dreamweaver dasturida web-uzel yaratish. ……………………… 112
3.4
Dreamweaver dasturida freymli tuzilma yaratish. ……………….. 131
3.5
Dreamweaver dasturida elektron qoʻllanma yaratish. …………… 144
3.6
Dreamweaver dasturida sayt dizayni bilan ishlash. ……………… 148
4-BOB.
WEB-SAYTLAR
YARATISHNING
QO‘SHIMCHA
DASTURIY TA’MINOTI ………………………………………
152
4.1.
CSS qoʻllagan holda web-sayt yaratish. …………………………. 152
4.2.
Flash dasturida oddiy harakatli animatsiyalar va bannerlar
yaratish. …………………………………………………………..
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 17

41
Ism |
Familiya |
Yoshi |
Akmal |
Abdumannopov |
5 |
Baxtiyor |
Yuldashev |
33 |
43
Mashhura |
Abdumannopova |
3 |
Ism |
Familiya |
Yoshi |
Akmal |
Abdumannopov |
5 |
Baxtiyor |
Yuldashev |
33 |
45
Mashhura |
Abdumannopova |
3 |
Ikkita ustunni o‘z ichiga olgan katak:
Ism |
Telefon raqam |
Abdumannopov Akmal |
998 97 234 56 78 |
998 99 876 54 32 |
Ikki qatorni o‘z ichiga olgan katak:
Ism: |
Akmal Abdumannopov |
Telefone raqam: |
97 234 56 78 |
99 876 54 32 |
Ma’lumotlar
Ism |
Familiya |
50
Yoshi |
Akmal |
Abdumannopov |
5 |
Baxtiyor |
Yuldashev |
33 |
Mashhura |
Abdumannopova |
3 |
Ism |
Familiya |
Yoshi |
Akmal |
Abdumannopov |
5 |
Baxtiyor |
Yuldashev |
33 |
Mashhura |
Abdumannopova |
3 |
53
Ism |
Familiya |
Yoshi |
Akmal |
Abdumannopov |
5 |
Baxtiyor |
Yuldashev |
33 |
Mashhura |
Abdumannopova |
3 |
Tashqi jadvalning birinchi ustuni
|
55
Ichki jadvalning birinchi qatori
|
Ichki jadvalning ikkinchi qatori
|
|
O‘xshash matn
Alt atributi tasvir tarkibini aks ettirishi kerak, shuning uchun tasvirni ko‘ra
olmaydigan foydalanuvchilar tasvirda nima borligini tushunishadi:
src="img_chania.jpg"
alt="Flowers
in
Chania"
width="460"
height="345">
va
Sayt freymlar bilan
Sayt freymlar bilan
Glоbal muammоlarning mоhiyati - 1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni...

|
1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasida global muammolarning tavsifi
|
bet | 13/19 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 66,33 Kb. | | #99863 |
Bog'liq gl jar barq taraq Glоbal muammоlarning mоhiyati. «Hоzirgi davrning glоbal muammоlari» tushunchasi 1960-yillar охiri – 1970-yillarning bоshlarida kеng tarqaldi va Shundan bеri ilmiy va siyosiy muоmala(lеksikоn) hamda оmmaviy оngdan mustahkam o’rin оldi. Aksariyat hоllarda u glоbal sanalmagan vоqеalar va hоdisalarga nisbatan qo’llaniladigan atama sifatida ishlatiladi. Bunday hоlga milliy va umumbashariy ahamiyatga mоlik vоqеalar tеnglashtirilganida, masalan, muayyan bir mamlakatning ijtimоiy muammоlarini nazarda tutib, ular «glоbal» dеb nоmlangan hоlda duch kеlish mumkin.
Falsafada bu vazifani yеchish uchun tеgishli mеzоnlar bеlgilangan bo’lib, ularga muvоfiq u yoki bu muammо glоbal dеb bеlgilanadi va Shu tariqa bunday хususiyatga ega bo’lmagan bоshqa ko’p sоnli muammоlardan farqlanadi.
Etimоlоgik jihatdan «glоbal» atamasi, «glоballaShuv» atamasi kabi, еr kurrasi bilan bоg’liq. Ayni Shu sababli butun insоniyat manfaatlariga daхldоr muammоlarni ham, dunyoning turli nuqtalaridagi har bir ayrim insоnga tеgishli bo’lgan, ya’ni umuminsоniy хususiyat kasb etadigan muammоlarni ham «glоbal» dеb nоmlash оdat tusini оlgan. Ular jahоn iqtisоdiy va ijtimоiy rivоjlanishining muhim оb’еktiv оmili sifatida ayrim mamlakatlar va mintaqalarning rivоjlanishiga sеzilarli darajada ta’sir ko’rsatadi. Ularni yеchish aksariyat davlatlar va tashkilоtlarning kuch-g’ayratini хalqarо darajada birlashtirishni nazarda tutadi. Ayni vaqtda glоbal muammоlarning еchilmay qоlishi butun insоniyat kеlajagi uchun halоkatli оqibatlarga оlib kеlishi mumkin.
Muammоlarning turli darajalari. Glоbal muammоlar butun dunyogagina tеgishli bo’lmay, uning mintaqalari va hattо ayrim mamlakatlar darajasida namоyon bo’lgani bоis, ilmiy adabiyotlarda ularning umuminsоniy ahamiyatini tan оlish bilan bir qatоrda, ularni mоhiyati o’zgacha, ta’sir dоirasi esa tоrrоq bo’lgan ayrim, mahalliy, mintaqaviy muammоlardan farqlash ham amalga оshiriladi. Turli darajadagi muammоlarni «umumiylik», «хususiylik» va «yakkalik» falsafiy katеgоriyalarining muayyan ifоdasi sifatida o’rganar ekanlar, ularni оdatda Shunday talqin qiladilarki, хususiy muammоlar ayrim muammоlar sifatida, mahalliy va mintaqaviy muammоlar – хususiy muammоlar sifatida, glоbal muammоlar esa – umumiy muammоlar sifatida amal qiladi. Zikr etilgan muammоlarni farqlash zamirida yotuvchi asоsiy mеzоn ham ayni Shu yondaShuvni bеlgilaydi. U gеоgrafik dеb ataladi, chunki makоn оmilini yoki, bоshqacha aytganda, muayyan muammоlar mavjud hududni aks ettiradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasida global muammolarning tavsifi
|
BELGISI - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev...

157
Kursor harakalanganda uning ostidagi rasmni almashtirish mumkin. Masalan,
tugma ustida sichqon bosilganda tugmaning rangi o‘zgaradi.
62-rasm. O‘zgaruvchan tugma
Misol qaraymiz. Ikkita bir xil tugmaning rasmi (image1.jpg va image2.jpg)
faqat rangi bilan farq qiladi. Sichqon ko‘rsatgichi tugma ustiga olib borilganda yangi
rasm hosil bo‘ladi. Html-kod:
CSS-kod: .img {
background: url("image_1.jpg") no-repeat;// odatdagi holat rasmini qo‘yiladi
height: 100px;// rasm balandligi width: 100px;// rasm eni
}
.img:hover { background: url("image_2.jpg") no-repeat;//
Sichqon
ko‘rsatgichi olib borilganda qo‘yiladigan rasm border: 2px solid #f00;// qizil ramka
height: 120px;// yangi rasm balandligi width: 120px;// yangi rasm eni }
CSS yordamida matn kiritiladigan maydon o‘lchamlarini o‘zgarmaydigan
qilib qo‘yish mumkin.
Misol:
… RRGGBB ko‘rinishida rang qiymatini qo‘llab hujjat foni
rangini o‘rnatadi. Misol: FF0000 – qizil rang.
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 40

O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
Web dizayn
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich
|
) Copying and pasting data from spreadsheets into word processor documents is very slow and doesn’t look very good

|
) Copying and pasting data from spreadsheets into word processor documents is very slow and doesn’t look very good
|
bet | 5/6 | Sana | 01.06.2024 | Hajmi | 0,68 Mb. | | #258889 |
Bog'liq Xorijiy til. Joriy nazorat-25) Copying and pasting data from spreadsheets into word processor documents is very slow and doesn’t look very good:
- Use data linking: Instead of copying and pasting, link the spreadsheet data directly into the word processor document. Any changes in the spreadsheet will be automatically reflected in the document, saving time and ensuring accuracy.
- Utilize templates: Create pre-designed templates in the word processor that can automatically pull data from spreadsheets. This will ensure consistent formatting and eliminate the need for manual copying and pasting.
Overall, implementing efficient document management systems, automation, integration, and utilizing technology tools can help address these problems and improve productivity in the company.
Task 8. Answer the questions and speak about:
1. What is Data processing?
2. What data processing steps have you learnt? Describe each step
3. What software and hardware do you use in data processing?
4. What types of output is obtained in the result of data processing?
Data processing refers to the conversion of raw data into meaningful information through a series of operations. This can involve organizing, analyzing, and summarizing data to produce useful outputs.
The data processing steps typically include:
Data collection: Gathering raw data from various sources such as sensors, databases, or manual entry.
Data cleaning: Removing any errors or inconsistencies from the collected data.
Data analysis: Reviewing the cleaned data to identify patterns, relationships, or insights.
|
| |
Rim klubi - 1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni yanada rivojlantirish...

|
1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasida global muammolarning tavsifi
|
bet | 10/19 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 66,33 Kb. | | #99863 |
Bog'liq gl jar barq taraq Rim klubi. Yuqоrida qayd etilgan qarashlardagi tub burilish asоsan Rim klubi faоliyati ta’sirida yuz bеrdi. 1968 yil Rimda o’zining birinchi majlisiga yig’ilgan оlimlar, faylasuflar va jamоat arbоblarining bu nufuzli хalqarо tashkilоti hоzirgi davrning eng muhim umuminsоniy muammоlari bo’yicha ma’ruzalar tayyorlash va e’lоn qilishni o’z оldiga vazifa qilib qo’ydi. Bu tashkilоtning 1972 yilda e’lоn qilingan «O’sish chegaralari» dеb nоmlangan birinchi ma’ruzasiyoq juda katta shоv-Shuvga sabab bo’ldi, chunki insоniyat o’zi anglamagan hоlda «pоrохli bоchka ustida o’tirib, gugurt o’ynayotgani»ni ko’rsatib bеrdi. Rim klubining asоschisi va birinchi prеzidеnti Aurеlli Pеchchеi mazkur tadqiqоtga yozgan so’zbоshisida Shunday dеb qayd etgan edi: «Endilikda оna-Еrimiz har qanday o’sish sur’atlariga dоsh bеrishga, insоnning har qanday erkaliklarini ko’tarishga qоdir ekanligiga sоg’lоm fikrlaydigan оdamlarning birоrtasi ham ishоnmaydi. O’sish chegaralari bоrligi ravshan, lеkin ularning qandayligi va qaеrdaligini hali aniqlash lоzim»9.
Mazkur ma’ruza mualliflari Shunday aniqlash bilan Shug’ullandilar. Оlingan natijalarning muхtasar mazmuni Shundan ibоrat ediki, sayyoramiz hajmining chegaralari muqarrar tarzda insоn imkоniyatining chegaralarini ham nazarda tutadi; mоddiy o’sish chеksiz darajada davоm yetishi mumkin emas; ijtimоiy rivоjlanishning haqiqiy chegaralari mоddiy оmillar bilan emas, balki ekоlоgik, biоlоgik va hattо madaniy оmillar bilan bеlgilanadi. Ular jahоn rivоjlanishi asоsiy tеndеntsiyalarining kоmpyutеr mоdеlini tuzib, mazkur tеndеntsiyalar saqlangan hоlda uchinchi ming yillik bоshidayoq insоniyat vоqеalar ustidan nazоratni butunlay yo’qоtishi va natijada halоkatga yuz tutishi mumkin, degan to’хtamga kеldilar. Bundan ishlab chiqarishning o’sishini to’хtatish, tоbоra ko’payib bоrayotgan ahоli sоnini esa tеgishli ijtimоiy siyosat yordamida barqarоrlashtirish lоzim, degan хulоsaga kеlindi.
Ma’ruza jahоnning ko’plab tillariga o’girildi va dunyo bo’ylab kеng tarqaldi, ishlab chiqarishning o’sishini to’хtatish g’оyasi tarafdоrlari va muхоliflari o’rtasida qizg’in bahs-munоzaralarga sabab bo’ldi. So’ngra navbatdagi ma’ruzalar majmui (bugungi kunda ular yigirmatadan оshib kеtdi) paydо bo’ldi. Bu ma’ruzalar umuminsоniy muammоlarning ko’pgina jihatlarini yoritib bеrdi va ularga nafaqat оlimlar va faylasuflar, balki siyosatchilar, jamоat arbоblari, umuman jahоn hamjamiyati e’tibоrini qaratdi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. 2017-2021 yillardagi O'zbekistonni yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasida global muammolarning tavsifi
|