nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ma’ruza va ma’ruzachiga quyiladigan pedagogik talablar

|
Ma’ruza va ma’ruzachiga quyiladigan pedagogik talablar
|
bet | 51/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgMa’ruza va ma’ruzachiga quyiladigan pedagogik talablar. Ma’ruzani muvaffaqiyatli o'qish, ma’ruzani ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarini tadbiq etish, ko'p jihatdan ma’ruzachi va talabalar auditoriyasi o'rtasidagi muloqatga bog’liq bo'ladi. Ma’ruzachi va talabalar o'rtasidagi muloqatni yuzaga keltirish uchun uchta guruh shartlari mavjuddir.
Birinchi guruh sharti ma’ruza mazmuni va tuzilishiga bog'liq bo'ladi. Bularga quyidagilar kiradi. Ma’ruzalarga ularni o'tkazishga qat’iy talablar quyiladi:
1. Ma’ruzani mazmuni va tuzilishi aniq ishlab chiqilgan bo'lishi kerak.
2. Ma’ruza aniq reja asosida tashkil etilishi.
3. Ma’ruza ilmiy faktlar va ma’lumotlarga boy bo'lishi kerak.
4. Ma’ruzada fan-texnikaning eng so'nggi yangiliklari yoritilishi zarur.
5. Ma’ruza uchun materiallar chuqur o'rganilgan holda tanlanishi kerak.
6. Ma’ruza mazmuni asosiy tushunchalarni yoritishga qaratilgan bo'lishi kerak.
7. Ma’ruzada ilmiy adabiyotlar tahlili, o'tilayotgan mavzuni darslikda yoritilishiga obyektiv baho berish zarur.
Ikkinchi guruh shartlari ma’ruzachini sifatlariga qaratilgan talablardir:
1. Ma’ruzachi aniq g'oyaviy va ilmiy bilimlarga ega bo'lishi.
2. Ma’ruzachi umumiy va ilmiy, intellektual salohiyatga ega bo'lishi kerak.
3. Ma’ruzachi ma’ruzadagi ma’lumotlarni erkin holda o'zlashtirgan bo'lishi zarur.
4. Ma’ruzachi o'z predmetini chuqur bilishi va ilmiy ijodga qiziquvchan bo'lishi zarur.
5. Ma’ruzachida lektorlik mahorati, bilim va malakalar uzviyligi, bog'liqligi (o'quvchi talabalar diqqatini o'ziga jalb etish, talabalarni fikrlash faoliyatlarini yo'lga
solish va boshqalar) mavjud bo'lishi kerak.
6. Ma’ruzachida muloqatga kiritish malakalari va tashkilotchilik sifatlari mavjud bo'lishi kerak.
7. Ma’ruzachini nutqi grammatik va orfoepik jihatdan savodxon va to'g'ri bo'lishi, uning nutqi aniq, ifodali, tushunarli va auditoriyadagilar uchun eshitilarli bo'lishi zarur.
8. Ma’ruzachini nutq sur’ati (tempi) talabalarga ma’ruzani tushunishlari va asosiy mazmunni yozib olishlari uchun mos bo'lishi kerak.
9. Ma’ruzachi talabalar bilan xushmuomila va shu bilan birga talabchan munosabatda bo’lishi lozim.
|
| |
Nazorat uchun savollar - Turon zarmed universiteti

|
Turon zarmed universiteti
|
bet | 57/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgNazorat uchun savollar
1. Talabalar bilimini nazorat qilishning tarbiyaviy ahamiyati.
2. Nazorat qilish turlari.
3. Talabalar bilimlarini reyting nazorati.
4. Test va uning imkoniyatlari.
5. Testlarni turlari.
6. Talabalarni bilimini nazorat qilish va baholashda o'qituvchiga qo'yiladigan talabalar.
4-mavzu: Mustaqil ta’lim va uni tashkil etish metodikasi
Reja:
1. Mustaqil ta’lim va uni tashkil etish
2. Mustaqil ta’limning turlari.
Mustaqil ta’lim va uni tashkil etish
Mustaqil Respublikamizda ta’lim-tarbiya tizimini isloh qilish, uni rivojlantirish, “Kadrlar tayyorlash milliy Dasturi”ni amalga oshirish, yoshlarga zamonaviy talablar darajasida bilim va tarbiya berish, talaba-yoshlar ongida yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarni kamol toptirish xalqimizning bilim salohiyatini yuksaltirish hozirgi kunning eng dolzarb vazifalaridan biridir. Bu vazifalarni bajarish esa, oliy ta’lim tizimida va ishlab chiqarishda yangi texnika va texnologiyalardan foydalana oladigan, siyosiy ongi va siyosiy madaniyati yuksak bo'lgan malakali, raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash demakdir. O‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash miliy Dasturi” talabadan mustaqil fiklashni, eshitgan o'quv axborotlarni ijodiy umumlashtirishni, muhim qismlarini ajrata bilishni, adabiyotlar ustida mustaqil ishlashni va doimiy asosiy ma’lumotlarni yozib borishni talab etadi.”
Bugungi kunda talabalarga ta’lim-tarbiya berish o'quv ishlarining ajralmas qismi bo'lib, u uslubiy ishlari mustaqil bilim olish usullarini, va vositalarini takomillashtirishga qaratilishi zarurligi haqidagi talab yanada dolzarb masala bo'lib qolmoqda”. Talabalarning mustaqil intellektual mehnatini faollashtirish uning forma va metodlarini oliy o'quv yurtlarida o'qitilayotgan har bir fanning xususiyatiga qarab tashkil etish talab sifatida qo'yilgan.
Mustaqil ish-ta’limni tashkil etish shakllaridan biri bo'lib, bunda talabalar o'z
oldilariga u yoki bu vazifalarni, maqsadlarni ongli ravishda qo'yib, faoliyatni rejalashtiradi va uni amalga oshiradi.
|
| |
Talabaning vazifalari - Turon zarmed universiteti

|
Turon zarmed universiteti
|
bet | 62/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgTalabaning vazifalari
-Talaba kurs ishni bajarish jarayonida quyidagilarni bajarishi lozim:
- ishning mavzusini kafedraning talablaridan kelib chiqqan holda tanlash;
-ilmiy rahbarning tuzib bergan rejasi asosida berilgan topshiriqlarni o'z vaqtida bajarishi;
- o'rnatilgan tartib bo'yicha kurs ishining hisobotini o'z vaqtida kafedraga taqdim etishi kerak.
Adabiyotlarni tanlash
Fanga taalluqli bo'lgan barcha turdagi adabiyotlarni va manbalarni ko'rib chiqish lozim: maxsus, ilmiy; ilmiy-ommobop; ma’lumotnomalar, shu singari statistik; umumiy.
Adabiyotlarni o'rganish va asosiy ma’lumotlarni yig‘ish
Adabiyotlarni o'rganishdan oldin yana bir bor mavzuni to'g'ri tanlanganligiga ishonch hosil qilish lozim. Talaba adabiyotlarni kurs ishi mavzusini to'g'ri tanlashi kerak. Ilmiy rahbarning vazifasi talaba tanlagan manbalarni qayta ko'rib asosiylarini qoldirishdir. Manbalarni to'plashda talaba uning chop etilgan yiliga ham alohida e’tibor berishi lozim. Eski manbalardan olingan ma’lumotlar bugungi kundagi dolzarb hisoblangan muammolarni yechishda unchalik ahamiyatli bo'lmay qoladi. Talaba bir nechta manbalarni qiyosiy tahlil qilgan holda o'ziga eng ma’qul deb topgan ma’lumotlarni olgandagina olib borgan tadqiqoti samara beradi.
Kurs ishini baholash mezonlari
Kurs ishini asosiy baholash mezonlari quyidagilardan iborat:
■mavzuning dolzarbligi va yangiligi, uni ishlab chiqishning murakkabligi;
■ko'rilayotgan masala bo'yicha mahalliy hamda xorijiy manba va maxsus adabiyotlardan to'la foylanilganligi;
■tadqiqot obyekti bo'yicha daliliy ma’lumotlarni to'liq va sifatli to'planganligi;
■qo'yilgan masalani hal qilishda metod va vositalardan foydalanishning tasdiqlanganligi;
■olingan natijalarni tahlil qilib, sharhlay olinganligi;
■xulosa, taklif, tavsiyalarning ilmiy, uslubiy va amaliy ahamiyati hamda ularni isbotlanganlik darajasi va real tadbiq etish imkoniyatlari;
■materialni aniq va to'g'ri, xatosiz bayon etilganligi, ishni sifatli rasmiylashtirilganligi, mazkur ≪Metodik qo'llanma≫ talablari hisobga olinganligi;
• kurs ishining nazariy va amaliy masalalar bo'yicha munozara yurita olinganligi, kafedra tomonidan tuzilgan komissiya a’zolarining savollari va taqrizchilar kamchiliklariga berilgan javoblarning to'g'ri va chuqur ifodalanganligi. Ish sessiya boshlanishiga 10 kun qolganda topshiriladi va himoya qilinadi.
|
| |
Mikrofon va naushniklar - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
bet | 58/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgMikrofon va naushniklar. Mikrofon – tovush tebranishini elektr tokining tebranishiga o‘zgartirib beruvchi elektr akustik asbob bo‘lib, kiritish qurilmasi hisoblanadi. Mikrofonlar telefon va magnitofon, tuvushni va video tasvirni yozish kabi qurilmalarda, radio
SHOROX-7 Oktava MK-319 Sennheiser Simli Tasmali elektretli sig‘imli dinamik mikrofon mikrofon
mikrofon mikrofon mikrofon
6.7-rasm. Mikrofonlarning turlari.
va televideniyada, radioaloqa uchun hamda ultratovushli nazorat va o‘lchash uchun qo‘llaniladi (6.7-rasm).
Ishlash tamoyili bo‘yicha mikrofonlar quyidagi turlarga bo‘linadi:
1. Dinamik mikrofon: – g‘altakli.
– tasmali.
2. Sig‘imli mikrofon:
– Elektretli mikrofon – sig‘imli mikrofonning bir turidir.
Ko‘mirli mikrofon.
Pezomikrofon.
Mikrofonlar quyida keltirilgan tavsiflar bilan baholanadi:
sezgirligi;
amplituda-chastotali ko‘rsatkichi;
mikrofonning akustik ko‘rsatkichi;
yo‘naltirish ko‘rsatkichi;
mikrofonning shaxsiy shovqini darajasi.
Naushniklar – musiqani, nutqni yoki boshqa tovushli signallarni shaxsiy eshitish uchun mo‘ljallangan qurilmadir. Mikrofon bilan bitta majmuada telefon yoki boshqa ovozli aloqa vositalari orqali muzokaralar olib borishga mo‘ljallangan vositalar bo‘lishi mumkin (6.8rasm).
Elektr signalni uzatish usuli bo‘yicha naushniklarning quyidagi turlari mavjud:
Simsiz naushniklar
|
Koss qoplamali naushniklar
|
Quloq ichiga qo‘yiladigan naushniklar
|
Mikrofonli naushniklar
|
6.8-rasm. Naushniklarning turlari.
simli – manba bilan sim orqali ulangan, shuning uchun yuqori sifatni ta’minlaydi;
simsiz – manba bilan simsiz kanal, infraqizil, Bluetooth yordamida ulangan. Ixcham, ammo ta’sir ko‘rsatish radiusi cheklangan. Simli naushniklarga qaraganda tovushni eshittirish sifati past.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
BIOS NING UMUMIY KO’RINISHI - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
bet | 101/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgBIOS NING UMUMIY KO’RINISHI.
Yuqorida, ta`kidlanganidek BIOS apparat ta`minoti va operatsion sistema orqasida interfeysni ta`minlaydi.
BIOS mikrosxemada joylashgan bo’lib, diskga ko’chiriladi. Sistemali BIOS drayverlarning asosiy qismlarini (klaviatura, diskovod, qattiq disk, parallel portlar va h.k.) kompyuterning boshlang’ich ishi uchun saqlaydi. Yangi qurilmalar o’rnatilgan vaqtda, ularning ish faoliyati BIOSga kiritilmagan bo’ladi. Bunday qurilmalar kompyuter ish vaqtida sezilmaydi, shuning uchun kerakli drayverlar diskdan o’rnatiladi. Bu ovoz adapteri, skaner, printer singari qurilmalariga ta`luqli. Lekin ba`zi uskunalar kompyuter ishi uchun zarur. Masalan: Ma`lumotni ekranda paydo bo’lishi uchun video adapterni ishlatish kerak. Hozirda ko’p turdagi videoadapterlar mavjud. Ularning hammasini sistemali BIOSga kiritib bo’lmaydi. Bunday vaqtda kerakli drayverlar BIOS mikrosxemasiga maxsus disklar yordamida o’rnatiladi va operatsion sistema yuklanish davomida uni yuklaydi.
Bunday ish tartibi yangi modellardagi qurilmalarda BIOS ni yangilashdan saqlaydi.
Shaxsiy BIOS qoidaga ko’ra quyidagi platalarda o’rnatiladi:
Video adapter – doim shaxsiy BIOS mikrosxemasiga ega.
SCSI-adapter - bu BIOS barcha SCSI qo’lmaydi. Diskdan qo’shimcha drayverlarni to’plovchi CD-ROM, skaner ZIP lar uchun yozib olish kerak.
Tarmoq adapteri – qurilmalarning boshlang’ich ishi va disksiz markazlarini normal funktsiyasi.
IDE disklar yoki disk yurituvchilar - sistema ishida yordamchi funktsiyani bajaradi.
Barcha tizim platalarda mikrosxema ko’rinishida, BIOS yoki ROM BIOS deb ataluvchi dastur ta`minoti kiritilgan. Mazkur tur xotirani ko’pincha ROM (read only memory, ya`ni faqat o’qishga mo’ljallangan xotira) yoki DXQ (doimiy xotira qurilmasi) deb yuritiladi.
Bu mikrosxemada boshlang’ich yuklash dasturlari va drayverlar jamlangan. Unda shuningdek POST jarayoni jamlangan, bundan tashqari konfiguratsiya ma`lumotlari kiritiladi. Barcha parametrlar CMOS – xotirada yozilgan bo’lib, batareya yordamida zaryadlanadi. Bu CMOS – xotirani ba`zida NVRAM (Non Volatile RAM) deb atashadi.
Shunday qilib BIOS da bir nechta mikrosxemalarda saqlanadigan dastur to’plami mavjud. Bu dasturlar kompyuter ish vaqtida operatsion sistema yuklanmasdan oldin bajariladi. BIOS odatda kompyuterda RS –ga oid 4 ta vazifani bajaradi:
Barcha zaruriy qurilmalarni o’rnatilgandan so’ng OT da ulardan foydalanish imkoniyati tug’iladi. Maslaan, multimedia texnologiyasi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
Web-kamerani o‘rnatish va ulash - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
bet | 63/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgWeb-kamerani o‘rnatish va ulash. Web-kamera Internet tarmog‘iga 10BaseT/100BaseTX/1000BaseTX Ethernet porti orqali yoki modem yordamida ketma-ket port orqali ulanadi. Tarmoqqa jismoniy ulangandan so‘ng Web-kameraga IP-manzil beriladi. Web-kameraga IP-manzil so‘rovsiz berilmaydi, u standart web-brauzerning mos funksiyasi yordamida yoki web-kameraning seriyali raqamidan identifikatsiyalash uchun foydalanadigan DOS buyrug‘i yordamida o‘rnatiladi. Web-server, FTP-server, FTP-mijoz, e-mail mijozi uchun joylashtirilgan dasturiy ta’minot tufayli web-kamera bevosita LAN/ WAN/Internet tarmog‘iga ulanadi va unda mustaqil tarmoq qurilmasi kabi ishlaydi. Bu xususiyat web-kamerani shaxsiy kompyuterga albatta USB yoki LPT port orqali ulanishni talab qiladigan oddiy kompyuter kamerasidan farqlaydi.
Ko‘p ishlab chiqaruvchilar Web-kamerani xona ichiga yoki ko‘chaga o‘rnatish uchun kamera g‘ilofining konstruksiyasiga maxsus mus tahkamlagichni o‘rnatadilar. Bu mustahkamlagichdan Webkamerani devorga, shiftga va buriladigan qurilmalarga o‘rnatish uchun foydalaniladi. Ayrim internet-kameralarda gorizontal yoki vertikal yuzalarda montaj qilish uchun joylashtirilgan buriladigan qurilmalar mavjud.
Web-kameraning tuzilishi va ishlash tamoyili. Zamonaviy webkamera videotasvirni kompyuter tarmog‘i bo‘yicha videosuratga olishni, ra qamlashtirishni, siqish va uzatishni amalga oshiruvchi raqamli qurilmadir. Shuning uchun web-kamera tarkibiga quyidagi komponentlar kiradi:
PZS-matritsa (ZAA, CCD-zaryadli aloqali asbob) – o‘ziga tusha yotgan yoruqlikni elektr signalga o‘zgartiruvchi, tomonlar nisbati 3:4 bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi yorug‘likni sezadigan yarimo‘tkazgichli plastina.
Obyektiv – bu kuzatilayotgan obyekt tasvirini web-kameraning yorug‘likni sezadigan elementiga proeksiyalash uchun mo‘ljallangan linza tizimidir.
web-kameraga o‘rnatiladigan optik infraqizil filtrlar, optik aniq bo‘lgan yassi parallel plastinalar ko‘rinishida bo‘ladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
ENN-monitorlarni ulash uchun interfeyslar

|
ENN-monitorlarni ulash uchun interfeyslar
|
bet | 65/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgENN-monitorlarni ulash uchun interfeyslar. Ko‘pgina ENNmo nitorlar an’anaviy 15 kontaktli VGA portlariga ulash uchun mo‘l jallangan, shunga qaramasdan ularning ba’zi bir professional modellari BNC ga ulanishni qo‘llaydilar. Ba’zi bir monitorlarning eski modellari ham DVI porti bilan jihozlagan.
Bir vaqtning o‘zida bir necha monitorlarni ulash.
Ko‘pgina videokartalarda bir necha (ikkita) chiqish portlari mavjud, shuning uchun bir vaqtning o‘zida bir nechta displeydan foydalanish imkonini beradi. Macintosh tizimlarida bunday imkoniyat bir necha yil oldin ko‘zda tutilgan edi.
\Endi bu imkoniyat Windows 98/2000/XP/Vista operatsion tizimlarida mavjuddir. Windows 98 operatsion tizimi bir vaqtning o‘zida har biri turli ko‘rinishdagi ishchi stolni ifoda qiladigan to‘qqiztagacha (Windows 2000/XP da o‘ntagacha) monitor va videoadapterlardan foydalanish imkonini beradi. Windows Vista operatsion tizimida bir necha monitorni qo‘llash ish tartibi Windows XP operatsion tizimidan farq qiladi. Bu yerda hammasi qo‘llanilayotgan WDDM monitor drayveriga bog‘liqdir. Bir necha monitorni qo‘llash vaqtidagi sozlashda operatsion tizim videoxotirada virtual ishchi stolni (displeyni) yaratadi (7.7-rasm).
Virtual ishchi stolning turli qismlarini aks ettirish uchun bir necha monitorlardan foydalaniladi, bunda turli ilovalarning muloqat oynasi alohida monitorlarda joylashtiriladi.
7.7-rasm. Bitta dasturni bir necha monitorning ekranida aks ettirish uchun mo‘ljallangan Matrox DualHead2Go qurilmasidan foydalanish.
a) b)
7.8-rasm. Videoadapterni o‘rnatish (a), adapterni mahkamlash (b).
7.8-rasmda tizimli plata razyomiga videoadapterni o‘rnatish (a) va uni vint bilan mahkamlash (b) ko‘rsatilgan.
Videoadapterni sovitish tizimi
150 W quvvatli lampochka energiyani qancha iste’mol qilsa, videoadapterlar ham shuncha energiya iste’mol qiladi (ham issiqlik ajaratadi). Bitta kremniy chipi yuzasidan ajralayotgan bunday issiqlik miqdori osongina kristalni kuydirishi mumkin. Shuning uchun issiqlikni o‘z vaqtida barqaror va kuchli kulerlar yordamida tarqatish kerak. Grafik protsessor yoki xotira sovitish tizimisiz qizib ketishi mumkin, bu o‘z navbatida kompyuterning «osilib qolishiga» yoki videokartaning ishdan chiqishiga olib keladi.
Sovitish issiqlik o‘tkazuvchan materiallar va radiatorlar yordamida passiv amalga oshirish mumkin bo‘lganidek, agar ventilator ishlab tursa, faol amalga oshiriladi. Ammo ventilator ishlaganda shovqin darajasi katta bo‘ladi.
R adiatorlar. «Radiator» (heatsink) so‘zi ostida passiv sovitish tushuniladi. Radiator issiqlikni tarqatish va havo bilan issiqlik almashuv maydonini kattalashtirish hisobiga, o‘zi ulangan chipning haroratini pasaytiradi. Bu maqsadga erishish uchun radiatorlar, odatda, qovurg‘adan foydalanadi. Ular grafik protsessorlarda hamda xotira chiplarida o‘rnatiladi (7.9-rasm). 7.9-rasm. Radiator.
7.10-rasm. Issiqlik naychalari. 7.11-rasm. Videoadapter kuler bilan.
|
| |
Kanallar soni bo‘yicha - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi...

Kanallar soni bo‘yicha quyidagi turlari mavjud:
stereofonik – signallar har bir radiokarnayga alohida kanal bo‘yicha uzatiladi (eng ko‘p tarqalgan turi);
monofonik – umumiy signalga ega bo‘lgan ikkita radiokarnayga ega;
qo‘shimcha kanalli – har bir quloq uchun bittadan ko‘p radiokarnay mo‘ljallangan, bu o‘z o‘rnida kanallarni chastota ko‘rsatkichlari bo‘yicha bo‘lish imkonini beradi.
Tuzilishi bo‘yicha quyidagi turlarga bo‘linadi:
quloq ichiga qo‘yiladigan – quloq chig‘anog‘iga joylashtiriladigan;
ichki kanalli – quloq kanaliga joylashtiriladigan;
qoplamali – quloqni qoplaydigan;
to‘liq o‘lchamli yoki monitorli – quloq ustini butunlay qoplaydigan.
Naushniklarning asosiy texnik tavsiflari quyidagilar:
chastotali diapazonlar – chastotali ko‘rsatkichlarning o‘rtacha qiymati 18–20 000 Hz;
sezgirligi – tovushning balandligiga ta’sir ko‘rsatadi, odatda,
100 dB dan kam bo‘lmaydi;
qarshiligi;
maksimal quvvati.
Internet orqali suhbatlashish uchun ovozli kanal dasturini qo‘llaganda, tovush kartasiga ulangan turli xil mikrofonlardan foydalaniladi. Foydalanuvchilar orasida tarkibiga mikrofon o‘rnatilgan naushniklar keng qo‘llaniladi (6.8-rasm).
6.3. Tovush platasini o‘rnatish
Tovush platasini o‘rnatishdan oldin, tizimli blokni ochish kerak bo‘ladi.
Barcha zamonaviy tovush platalari Plug and Play standartini qo‘llovchi PCI formatli platalarda ishlab chiqariladi. ISA platalariga qaraganda zamonaviy PCI platalari apparat resurslarini kamroq talab etadi, markaziy protsessorga kamroq yuklama bilan ta’sir o‘tkazadi hamda zamonaviy hajmli tovushning API interfeysini ham qo‘llaydi. Bu interfeys zamonaviy kompyuter o‘yinlarining barchasida keng qo‘llaniladi.
|
Akustik tizimlarni ulash va tovush platasini o‘rnatishni yakunlash

|
Akustik tizimlarni ulash va tovush platasini o‘rnatishni yakunlash
|
bet | 61/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgAkustik tizimlarni ulash va tovush platasini o‘rnatishni yakunlash. Mos keluvchi razyomga akustik tizimlarni ulash mumkin. Odatda, tovush platasidan chiqish quvvati 4 W ni tashkil etadi. Agar plataning chiqish quvvatidan akustik tizimning hujjatida berilgan ishlash quvvati kam bo‘lsa, u holda tovush balandligini maksimal darajagacha ko‘tarish tavsiya qilinmaydi. Yaxshisi akustik tizimni ichiga joylashtirilgan tovush platasining chiziqli chiqishiga ulanuvchi kuchaytirgich bilan birga qo‘llash lozim. Agar akustik tizim to‘rt va undan ortiq kolonkaga ega bo‘lsa, qaysi razyom oldi kolonkalarni va qaysinisi orqa kolonkalarni ulash uchun xizmat qilishini hisobga olish kerak. Orqa kolonkalar yordamida hajmli jaranglanishini shakllantirish uchun audioadapter bilan birga beriladigan sozlash dasturidan foydalaning.
Gohida operatsion tizim ba’zi bir drayverlarni o‘rnatish uchun Windows ning o‘rnatiluvchi kompakt-diskini talab etadi.
Stereotizimni ulash. Audioadapterni stereotizimga ulab, sifat jihatidan ajoyib tovushga hamda DVD disklarni eshittirish uchun Dolby Digital standartini qo‘llanishiga ega bo‘lish mumkin. Ko‘pchilik stereotizimlarda RCA yoki phono ko‘rinishidagi kirish kontakt razyomlari qo‘llaniladi. Bunday razyomlar ba’zi audio adapterlar uchun standart bo‘lib hisoblanadi, ammo ko‘pchilik tovush platalari kich kina phono-razyomlar bilan jihozlangan, shuning uchun stereotizimni ulash uchun maxsus ulash moslamasi kerak bo‘ladi.
Stereotizimni tovush platasiga ulash uchun kabeldan foyda laniladi. Agar tovush platasida akustik tizimga yoki naushnikka chiqish va chiziqli stereochiqish bo‘lsa, sifatli tovush olish uchun stereotizimni chiziqli stereochiqishga ulash maqsadga muvofiq bo‘ladi.
Mikrofonlar. Odatda, mikrofonlar tovush platasi majmuasida bo‘lmaydi, ammo ular sizga WAV fayliga nutqni yozish uchun kerak bo‘ladi. Mikrofonlarni tanlash juda oson: uning razyomi (odatda, diametri 1/8 dyuym) tovushli plataning razyom qismiga mos bo‘lishi kerak. Ko‘pchilik mikrofonlarga o‘chirib-yoqqich o‘rnatilgan bo‘ladi. Shuningdek, Windows miksheridagi belgini olib tashlash orqali ham o‘chirish mumkin.
Mikrofon yozish shartlariga mos bo‘lishi kerak. Shovqinli joylarda ishlashda yo‘naltirgichli mikrofonlardan foydalanish maqsadga muvofiq bo‘ladi, bu o‘z o‘rnida turli begona tovushlardan xolos bo‘ lish imkonini beradi.
Umumiy suhbatni yozish uchun yo‘naltirilmagan mikrofon lardan foydalaniladi. Agar qo‘llaringiz bo‘sh turishini xohlasangiz, mikrofon tagligidan foydalaning.
|
| |
Modemlar – - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
bet | 99/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgModemlar – kompyuteringizni boshqa kompyuter tizimlari bilan ulovchi uskunadir. Modemlar, radio to’lqin orqali ma’lumot uzatuvchi va qabul qiluvchi simsiz kartalar bilan chambarchas bog’liq.
Ovoz va grafik kartalar. Ular kompyuteringizga grafika (rasm) ko’rsatish yoki ovoz eshittirish uchun xizmat qiladi. Barcha kartalar ham bir hil bo’lavermaydi – ba’zilari qolganlaridan ko’proq miqdordagi programma formatlarini qo’llab quvvatlaydi. Grafik kartalar ham ayniqsa turli tuman hususiyatlar bilan keladi.
C
opyright 2008 HowStuffWorks
Sovitish tizimi asosan issiqlik chanog’i va fendan iborat bo’ladi. Kompyuterlarda haddan ziyod isib ketish jiddiy muammolarga olib borishi mumkin. Oqibatda ba’zi hollarda tizim ishdan chiqishigacha amaliy zararlar yetkazishi mumkin. Issiqlik chanog’i havf ostida qolishi mumkin bo’lgan bo’laklardan chiqayotgan issiqlikni o’ziga tortib oladi. Fenlar esa kompyuterlarga issiqlikni tashqariga uzatish uchun sharoit yaratadi. Ba’zi kompyuterlarda nisbatan yuqori darajadagi suyuqlik-sovutuvchi tizimlariga ega. Suyuqlik-sovutuvchi tizim turbalar orqali suzuvchi suvni, issiqlikni o’ziga yutishiga yondashadi.
Va nihoyat, tamom. Shuning bilan oddiy kompyuterda uchrovchi barcha elementlarni ko’rib chiqdik
BIOS vositalari yordamida to‘g‘ri yig‘ishni tekshirish.
Orgtexnika – bu boshqarish va muxandislik – texnik ishlarni mexanizatsiyalashtirish va avtomatlashtirish uchun qo’llanaladigan texnik vositalardir, boshqarish esa bu axborotlarni aniq bir maqsaddga yo’naltirib qayta ishlash jarayonidir.
Ofislardagi SHEHM va qurilmalarni elektr manbaiga ulashdan so’ng ularni ishlatishda BIOS dan foydalaniladi. U tizim platada joylashgan alohida mikrosxema bo’lib, faqat o’qish va saqlash rejimlarida ishlaydi, yozish mumkin emas. U energiyaga bog’liq emas, chunki alohida akkumlyator batareykasidan ta`minlanadi. BIOS hajmi kichik bo’lib, unda ishlab chiqarilgan zavodda dasturlar yoziladi va doimiy saqlanishi uchnu akkumlyator batareykasidan energiya bilan ta`minlanadi. Dasturning asosiy vazifasi kompyuter tok manbaiga qo’shilgandan so’ng, avtomatik ravishda barcha qurilmalarning ish faoliyatini nazorat qiladi. U qo’yidagi amallarni bajaradi:
Kompyuterning asosiy qurilmalarini testdan o’tkazish. Asosiy qurilmalarda nosozlik o’chramaganda operatsion sistemaning boshlang’ich yuklash modulini operativ xotiraga yuklaydi.
Operatsion sistemaning qolgan modullarini tashqi tezkor xotiraga yuklaydi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
Kurs ishini tashkillashtirishda quyidagilarga e’tibor qaratish kerak

|
Kurs ishini tashkillashtirishda quyidagilarga e’tibor qaratish kerak
|
bet | 61/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgKurs ishini tashkillashtirishda quyidagilarga e’tibor qaratish kerak:
Ishning mavzusini tanlash
Talaba mavzuni tanlashda quyidagilami nazardan chetda qoldirmasligi lozim:
-fanning maqsad vazifasidan kelib chiqqan holda xalqaro turizm sohasida dolzarb bo'lgan muammolarni;
-turizm sohasidagi muammolar ustida mutaxassislar va ilmiy rahbar bilan maslahatlashib olish;
-oldiga qo'ygan maqsaddan kelib chiqib, mutaxassislardan kerakli ma’lumotlar bazasini yaratishdir.
Ishning rejasini tuzish va bajariladigan ishlarni nazorat qilish
Talaba kurs ishining rejasini tuzishda ilmiy rahbar bilan maslahatlashgan holda amalga oshirishi kerak. Ishning rejasi tuzilgandan so'ng talaba kafedra mudiri yoki uning yordamchisidan tasdiqlatib olishi lozim. Talaba ish rejasini tasdiqlatib olgandan so’ng rejaga qat’iy amal qilgan holda ishni bajarishi lozim. Har bir vazifani bosqichma-bosqich qat’iy reja bo'yicha ilmiy rahbar nazoratida amalga oshirishi kerak. Birinchi bosqich vazifalari bajarilmasdan keyingisiga o'tib bo'lmaydi. Bir bosqich amalga oshirilmay qolsa ishdan samarali natija kutib bo'lmaydi.
Kurs ishida amalga oshirilishi kerak bo’lgan ishlar
Kafedraning asosiy vazifalari
Kafedra tomonidan kurs ishini yozishda quyidagi ishlar amalga oshirilishi kerak.
- kurs ishi mavzularini tasdiqlash va qayta ко'rib chiqish;
- talaba mavzuni tanlashida unga kerakli ko'rsatmalar va amaliy yordam berish;
- talabaga ilmiy rahbarlami tayinlash va biriktirish;
-talabaning ishini tayyorlashi uchun rajani tasdiklab berish va uning vazifasini bajarishini nazorat qilish;
- talaba tomonidan bajarilgan ishning sifatiga taqriz berishdan iborat bo’ladi.
Ilmiy rahbarning vazifalari
Talabaning ilmiy rahbari ishga rahbarlik qilishda quyidagi vazifalarni bajarishi kerak.
- talaba ishni bajarishi uchun vazifani tasdiqlab berishi;
-ishning rejasini tuzishda talabaga yordam berishi va adabiyotlarni tavsiya etishi;
-talabaning rejasini tasdiqlashi, reja bo'yicha muntazam ravishda ishni tekshirishi, maslahatlar va ko'rsatmalar berishi;
-talaba ishni bajarishida tashkiliy va uslubiy yo'nalishlar berib borishi;
|
| |
Ma’ruza turlari va uning o‘ziga xos xususiyatlari

|
Ma’ruza turlari va uning o‘ziga xos xususiyatlari
|
bet | 50/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgMa’ruza turlari va uning o‘ziga xos xususiyatlari
Kirish ma’ruzasi. O'quvchilarda o'quv fani to'g'risidagi umumiy tasavvurlarni shakllantirish.
Ma’lumotli ma’ruza. O'quvchilarda muammoga doir ma’lumotlarni axboriy reseptli tarzda taqdim etish.
Anjuman-ma’ ruza. O'quvchilar tomonidan o'quv materialini izlanishli tarzda
o'zlashtirilishiga erishish
Muammo1i-ma’ruza. O'quvchilarga muammoli savol, muammoli vaziyat va
muammoli topshiriqlarni taqdim etish orqali o'quv birliklarini bayon etish
Ma’ruza-munozara. Fikrlar almashinuvini tashkil etish asosida ma’ruza qismlarini o'zlashtirishga erishish
Vizual-ma’ruza. Vizual-materiallarni taqdim etish orqali o'quvchilar tomonidan materialni o'zlashtirishga erishish
Konspektli-ma’ruza. O'quvchilar tomonidan o'quv materialini o'zlashtirishga
erishish maqsadida tushuntirish bilan birga eng asosiy qismlarini yozdirib borish
Maslahatli-ma’ruza. Savol va javoblar tarzida ma’ruza mashg'ulotini tashkil etish
Binar-ma’ruza. Muammo yuzasidan tadqiqot olib borgan mutaxassis-olim bilan birgalikda ma’ruzani tashkil etish
Ma’ruza-pedagogik fanlarni o'qitishning asosiy shakli hisoblanib, quyidagi vazifalarni amalga oshirishga imkon beradi:
1) yo'naltiruvchi: o'quvchilarni o'quv materialining asosiy jihatlariga e’tibor qaratishga imkon berish;
2) axborot: o'qituvchi ma’ruza vaqtida muammoni, muammo bilan bog'liq asosiy dalil va xulosalar mohiyatini ochib beradi;
3) metodologik: ma’ruza jarayonida muammoning falsafiy-nazariy asoslari namoyon etiladi.
4) tarbiyalovchi: o'quvchilarda tinglash, idrok etish, munozarada ishtirok etish madaniyatini shakllantirish;
5) rivojlantiruvchi: o'quvchilarda mantiqiy fikrlash, xulosalar chiqara olish qobiliyatini rivojlantirish.
Ma’ruza metodida ko'zlangan asosiy maqsad - o'quvchilarda bilimni mustaqil
egallash qobiliyatini hosil qilishdir. Ma’ruza yangi bilimni o'tishda uning qismlarini umumlashtirishda, murakkab qonun-qoidalarni yakunlashda, muammoli masalalarni o'rganishda, o‘quv fanlari o‘rtasidagi o'zaro aloqani o'rganishda qo'llaniladi.
Ma’ruzaning mazmunli, samarali bo'lishi uchun:
- aniq, o'ylab tuzilgan rejani o'quvchilarga tanishtirish;
- rejaning har bir qismi bo'yicha berilgan ma’lumotni yakunlash;
- bayon o'quvchilarga tushunarli va ko'rgazmali, yorqin bo'lishi;
- bayon o'quvchilarda muhim o'rinlarni bilib olishga qiziqish uyg'otadigan bo'lishi kerak.
|
| |
Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat

|
Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat
|
bet | 120/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org168. Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat:
a)- ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan;
* b) ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat;
c)- ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir;
d)- tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir.
169.Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha:
*a) odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish;
b)- bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
c)- odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish;
d)- jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish.
170.O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon.
a)-O`qitish
*b)Ta’lim
c)-Tarbiya
d)-Faoliyat
171.O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?
a)- Bilimlilik darajasiga
b)- Tug’ma qobiliyatiga
* c)Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga
d)- Atrofdagi o’rtoqlariga
172. Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
a)- Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan
*b) O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini
c)- O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini.
d)- Bilimga qiziqish
173. O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
a)- Bolaning bilimlilik darajasi
b)- Bola qobiliyatining yo`nalishi
*c)Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj
d)- bilimga bo’lgan ehtiyoj
|
| |
Nazorat savollari - Turon zarmed universiteti

|
Turon zarmed universiteti
|
bet | 64/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgNazorat savollari
1. Mustaqil ta’lim va uni tashkil etish.
2. Mustaqil ta’limning turlari.
3. Mustaqil ishlar qanday imkon berishi lozim.
4. Auditoriyada amalga oshiriladigan mustaqil ishlar.
5. Auditoriyadan tashqarida bajariladigan mustaqil ishlar
6. Pedagogikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qanday turlari mavjud.
7. Namunalar bo'yicha mustaqil ishlar.
8. Maktabgacha ta’lim fanlaridan kurs ishi (loyihasi)ni tayyorlash metodikasi.
9. Bitiruv malakaviy ishlarini yozish metodikasi.
10. Bitiruv malakaviy ishlariga rahbarlik qilish va bitiruv malakaviy ishini
rasmiylashtirish tartibi.
11. Kurs ishini tashkillashtirish
12. Ishning rejasini tuzish va bajariladigan ishlarni nazorat qilish.
13. Kurs ishida amalga oshirilishi kerak bo'lgan ishlar.
14. Ilmiy rahbarning vazifalari.
15. Talabalarning bilim darajasini tekshirib ko'rish.
6-mavzu: O‘quv va malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etish va o‘tkazish texnologiyasi
Reja:
1.O‘quv va malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etish va o'tkazishda maktabgacha metodika fanining imkoniyatlari
2,Malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etish va o'tkazish texnologiyasi
O'quv va malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etish va o'tkazishda
maktabgacha pedagogika fanining imkoniyatlari
Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazirligining 1998 yil 30 oktabr 305-sonli buyrug'I bilan tasdiqlangan “O'zbekiston Respublikasi oliy ta’lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyot haqida”gi Nizom va Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazirligining 2008 yil 24 iyuldagi 191-sonli buyrug'i asosida oliy ta’lim muassasalarida ta’lim yo'nalishlari bo'yicha davlat ta’lim standartlari va namunaviy o'quv rejalariga muvofiq o'quv va malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etiladi va o'tkaziladi. Nizomga ko'ra o'quv amaliyoti 1-3 kurslarda, malakaviy pedagogik amaliyot 4- kursda o'tkaziladi.
|
| |
videoqamrov platalari - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi...

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
bet | 64/131 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 472,07 Kb. | | #230223 |
Bog'liq Apparat va dasturiy-www.hozir.orgvideoqamrov platalari (raqamlashtirish bloki) PZS-matritsadan shakllantirilgan analog signalni raqamli formatga o‘zgartirishni amalga oshiradi.
videotasvirni kompressiyalash (siqish) bloki raqamlashtirilgan videosignalni siqish formatlaridan (JPEG, MJPEG, MPEG1/2/4, Wavelet) biriga siqishni bajaradi.
markaziy protsessor web-kameraning hisoblash o‘zagidir (yadro). U raqamlashtirilgan va siqilgan videotasvirni chiqarish amalini bajaradi hamda joylashtirilgan web-serverning va webkamera uchun boshqarish dasturlarining funksiyalarini bajarish uchun javob beradi.
tezkor xotira qurilmasi vaqtinchalik ma’lumotlarni saqlash uchun xizmat qiladi.
flesh-xotira. Flesh-xotira kartasi web-kamera uchun mo‘ljallangan boshqarish dasturlarini yangilash va foydalanuvchining HTML-sahifalarini saqlash imkonini beradi.
Obyektiv
Optik filtr
7.15-rasm. Web-kameraning komponentlari.
tarmoq interfeysi. Web-server bilan web-kamera orasidagi axborot almashinuvini ta’minlaydi.
Ketma-ket portlar modemni ulash uchun va lokal tarmoq bo‘lmaganda, dial-up ish tartibida ishlash uchun xizmat qiladi.
7.15-rasmda web-kamera tarkibiga kiruvchi komponentlarning joylashuvi keltirilgan.
8.5.Mavzu-Video adapterni tanlash va o‘rnatish. Monitor ulanishi videoproek-torni o‘rnatish va sozlash.
Reja:
Monitorlarni ulash
Bir vaqtning o‘zida bir necha monitorlarni ulash
Videoadapterni o‘rnatish
Videoadapter o‘rnatilgandan so‘ng ShK g‘ilofining orqa panelida monitorni ulash uchun razyomni ko‘rish mumkin.
Suyuq kristalli monitorlarni ulash. Suyuq kristalli monitorlar tabiatan raqamli bo‘lishiga qaramay, ko‘pchilik integrallashtirilgan grafik nimtizimli kompyuterlar yoki tizimlar, monitorlarni ulash uchun faqat analog portlarga ega. Shuning uchun standart suyuq kristalli monitor analog VGA port bilan ham, raqamli DVI porti bilan ham jihozlangan bo‘lishi mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi kasb-hunar ta’limi markazi sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xudduiy boshqarmasi sirdaryo tuman kasb-hunar maktabi
|
Orgtexnika - bu ofis texnikasi

136
Yangi kompyuter konfiguratsiyasi va ta’mirlashni
tanlashdan
tashqari, mutaxassislar muvaffaqiyatsiz komponentlarni almashti-
radilar, qattiq disklardagi ma’lumotlarni qayta tiklaydilar, kerak bo‘l-
ganda drayverlarni yangilashadi. Kompyuter
tizimlari va kompleks-
lariga texnik xizmat ko‘rsatish doirasida doimiy ravishda profilaktika
ishlari olib borilmoqda.
Оfis uskunalari va tarmoqlari
Kompyuter tizimlari va komplekslarini ta’mirlash
jarayonida
mahalliy tarmoq o‘rnatiladi, marshrutlash va simsiz ulanish uchun
uskunalar tanlanadi va o‘rnatiladi. Kompaniya jarayonida tarmoqni
modernizatsiya qilish, yangi ma’lumotlar uzatish texnologiyalarini joriy
etish, qo‘shimcha kompyuterlarni ulash talab qilinishi mumkin.
Mutaxassislar muntazam ravishda buzilishlarni
aniqlash va dasturiy
ta’minotning dolzarbligini aniqlash uchun printerlar va MFPLARNI
tekshirishadi. Zarur bo‘lganda, kartridjlarni to‘ldirish kompyuter
tarmoqlarini ta’mirlash bo‘yicha keng qamrovli
xizmatning bir qismi
sifatida amalga oshiriladi.
CD-RW drayvlar (CD-qayta yozilishi mumkin)

|
CD-RW drayvlar (CD-qayta yozilishi mumkin)Bog'liq 6 Shaxsiy kompyuter arxitekturasi va texnikCD-RW drayvlar (CD-qayta yozilishi mumkin).
Diskka bir nechta
yozuvlar qilish imkoniyatini beradi. Bunday disklarning axborot hajmi
700 MB ni tashkil qiladi.
Yuqorida sanab o‘tilgan uchta CD-diskdan birida ma’lumotni
o‘qish yoki yozish uchun tegishli CD-disk kerak bo‘ladi.
CD-ROM drayveri
- faqat har qanday CD-ROMdagi ma’lu-
motlarni o‘qiydi. Shunga ko‘ra, bunday qurilmalar o‘qish tezligi va kesh
xotirasida farqlanadi. CD-R drayveri - o‘qish va yozish, CD-RW
drayveri nafaqat o‘qiydi, balki qayta yozadi (ma’lumotni o‘chiradi va
yangi ma’lumotlar bilan qayta yozadi). Bunday drayvlar o‘qish / yozish
/ qayta yozish tezligida (ikkinchisi faqat CD-RW uchun) va kesh
hajmida farqlanadi.
DVD drayvlar (Raqamli ko‘p tomonlama disk).
Birinchi DVDlar
bozorda o‘tgan asrning 96-97 yillarida paydo bo‘lgan. DVD har qanday
turdagi ma’lumotlar uchun ajoyib vosita bo‘lib, oddiy kompyuter
xotirasi sifatida ishlatiladi.
Tashqi tomondan, DVD oddiy kompakt diskga o‘xshaydi va hatto
yaqinroq ko‘rib chiqishda ham farqni aniqlash qiyin. Biroq, DVD juda
ko‘p imkoniyatlarga ega. DVD disklari CD-ROMlarga qaraganda 26
marta ko‘proq ma’lumotlarni saqlashi mumkin.
DVD texnologiyasi saqlash vositalari sohasida katta sakrashga
aylandi. Standart bir tomonlama, bir qatlamli disk 4,7 Gb ma’lumotni
saqlashi mumkin. Ammo DVD-lar ikki qavatli standartga muvofiq
tayyorlanishi mumkin, bu sizga bir tomonda saqlanadigan ma’lumotlar
hajmini 8,5 Gbgacha oshirish imkonini beradi.
Bundan tashqari, DVD disklari ikki tomonlama bo‘lib, bu disk
hajmini 17 Gb gacha oshiradi. To‘g‘ri, DVDni o‘qish uchun sizga yangi
qurilma (DVD-ROM) kerak, lekin DVD texnologiyasi CD texno-
logiyasiga mos keladi va DVD-ROM drayveri ham CD larni o‘qiydi va
turli formatlarda.
Bozorda turli xil kombinatsiyalangan optik disklar mavjud.
Masalan, DVD-CD R / RW sizga DVD va CD-larni o‘qish va CD-larga
yozish / qayta yozish imkonini beradi. Yana bir variant - DVD-RW -
CD-RW. DVD va kompakt disklarni o‘qish, yozish va qayta yozish
imkonini beradi.
|
| |
Psixologik – pedagogik konsilium bu

|
Psixologik – pedagogik konsilium bu
|
bet | 121/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org174.Psixologik – pedagogik konsilium bu:
*a) Mutaxassislarni, tez psixologik yordam ko`rsatishga qaratilgan kengashi;
b)-Psixolog rahbarligidagi guruh;
c)-Ota-ona fikrini umumlashtirish;
d) -Sinf jamoasini o`rganish
175.Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?
a)-Kurator;
b)-Direktor;
c)-Psixolog.
*d) Hamma javob to’g’ri
176.Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan yo’li bu......
* a)O`zlashtirish jarayonini berilgan topshiriqning o`zlashtirish jarayoni sifatida maxsus tashkil etishdir
b)- O`zlashtirish jarayoniga e’tibor berish
c)- O`quvchilarning o`qishga ijodiy munosabatda bo`lishi
*Hammasi to’g’ri
177. Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?
a)-O`yin, taqlid qilish, mehnat, takrorlash va yod olish, xatolarni aniqlash
b)- Sinab ko’rish, mashqlanish, mustaqil fikrlash, hissiy aloqa qilish
c)- O`quv vazifalarini hal qilish, narsalarni qo`l bilan harakatga keltirish rolli o`yinlar
*d) Hammasi to’g’ri
178.O`quvchining xotirasi bu-
a)- Avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash;
b)- Avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon;
c)- Odamning sezgi va idrokga asalangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati;
*d) o’quvchining o’tmish tajribalarini esda olib qolishi, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog’liqbo’lgan psixik jarayondir
179.Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?
*a) yomon xulq odatni namoyon qila bilmaydigan bolani.
b)- yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni
c)- yaxshi o`qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani
d)- yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani
180. Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?
*a)- insoniylik axloq normalari bo`lib uni o`zida shakllantirishni ongli ravishda xohlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur.
b)- axloq normalariga rioya qilishni bolaga xoxlatish kerak
c)- kattalarning ishi va so`zi bir bo`lishi kerak
d)- insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak.
|
| |
Optik drayvlar - Shaxsiy kompyuter arxitekturasi va texnik

Optik drayvlar Optik saqlash qurilmalaridagi ma’lumotlarni yozib olish va o‘qish
lazer nurlari yordamida kontaktsiz amalga oshiriladi. Bu qurilmalarga
asosan CD-ROM, CD-R, CD-RW va DVD (ROM, R va RW) disklari
kiradi.
47
CD-ROM drayvlar. CD-ROM (Compact Disk Read-Only
Memory) qurilmalarida saqlash vositasi shtamplash mashinalari
yordamida in-line ishlab chiqarilgan va faqat o‘qish uchun
mo‘ljallangan optik disk (CD) hisoblanadi.
Kompakt disk diametri 12 sm va qalinligi 1,2 mm bo‘lgan shaffof
polimer disk bo‘lib, uning bir tomonida alyuminiyning aks ettiruvchi
qatlami purkalgan, shaffof lak qatlami bilan shikastlanishdan
himoyalangan. Cho‘kma qalinligi millimetrning o‘n mingdan bir necha
qismini tashkil qiladi.
Diskdagi ma’lumotlar disk o‘qiga yaqin joydan (qattiq disk
yuzasida) chiqadigan spiral yo‘lda joylashgan tushkunlik va
proyektsiyalar ketma-ketligi (ularning darajasi disk yuzasiga to‘g‘ri
keladi) shaklida taqdim etiladi. , Rradius bo‘ylab bir dyuymga faqat bir
necha yuz trek qo‘yilgan). Bunday kompakt diskning sig‘imi 780 MB
ga etadi, bu uning asosida katta tasviriy bazaga ega yordam tizimlari va
o‘quv majmualarini yaratishga imkon beradi. Bitta kompakt disk
axborot sig‘imi bo‘yicha deyarli 500 ta disketaga teng. CD-ROMdan
ma’lumotlarni o‘qish qattiq disklarning tezligidan sezilarli darajada
sekinroq bo‘lsa-da, juda yuqori tezlikda sodir bo‘ladi.
CD-R drayvlar (CD-recordable). Ular oddiy kompakt disklarni
o‘qish bilan bir qatorda maxsus optik CD-R disklarida ma’lumotlarni
bir marta yozib olish imkonini beradi. Bunday disklarning axborot
hajmi 700 MB ni tashkil qiladi.
Bunday disklarga yozib olish ularda organik materialdan
tayyorlangan yorug‘likka sezgir bo‘lgan maxsus qatlam mavjudligi
sababli amalga oshiriladi, bu qizdirilganda qorayadi. Yozib olish
jarayonida lazer nurlari qatlamning tanlangan nuqtalarini qizdiradi, ular
qorong‘ilashadi va yorug‘likni aks ettiruvchi qatlamga o‘tkazishni
to‘xtatadi, chuqurliklarga o‘xshash joylarni hosil qiladi.
48
CD-R disklariga ma’lumot yozish katta hajmdagi ma’lumotlarni
saqlashning arzon va tezkor usuli hisoblanadi.
Ma’ruza №2 Mavzu. Mahsulotlarning sifat ko‘rsatkichlari - bet 34

|
Ma’ruza №2 Mavzu. Mahsulotlarning sifat ko‘rsatkichlari
|
bet | 34/57 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,1 Mb. | | #139259 |
Bog'liq maxsulotdan mavzulat obshiy royhatNamlik almashinuvi – bu suv bilan kechadigan fizik jarayonlarning ketma – ketligi (bug‘lanish, bulutlar xosil bo‘lishi, yomg‘ir yog‘ishi),shuningdek namlikni o‘tkazilishi. Namlik almashinuvi iqlimning kontenent-alligini belgilab beradi va quyoshni quriqliklarni va okeanlarni bir – xilda isitishiga bog‘liq. Quriqlik va okeanlar orasidagi namlik almashinuvni tashqi, belgilangan chegaralar ichidagilarni esa – ichki deb ataladi. Ichki namlik almashinuv (5.3 - rasm) tashqi namlik K xajmi bilan aniqlanadi, u esa belgilangan xududga yog‘ingarchilik bilan O tushadi va qisman xudud tashqarisiga atmosfera oqimi Sa bilan olib chiqiladi. Tushgan yohinning bir qismi Oi bug‘lanadi, uning bir qismi esa yuza oqimi Sp xosil qiladi.
Iqlimlar guruxlari, tabiiy klimatik ta’sirlar qiymat faktorlari (ko‘p yillar davomida o‘rtachalashtirilgan) va mahsulotlar elementlarini qo‘llanilish kategoriyalari.
Ёғин
2.3 – rasm. CHegaralangan xududdagi ichki namlik almashinuvi.
Erning mikroklimatik sharoiti klassifikatsiyasining savoli mahsulotlarga ta’sir qilish nuqtai nazaridan xalqaro texnik klimatalogiyasi o‘rganadigan fan xisoblanadi. Klassifikatsiya asosiga ko‘p yillar ichida o‘rtachalashtirilgan quyidagi klimatik faktorlar qo‘yilgan: bir yil davomidagi eksperemental xarorat (maksimal va minimal); xavoning maksimal absolyut namligi; maksimal xarorat, xavoning nisbiy namligi bilan birgalikda, 95% teng yoki undan yuqori.
22.1-jadval
Iqlim gruppasi
|
Minimal temperatura, 0S
|
Maksimal temperatura, 0S
|
0,5 % namlikga teng bo‘lganda maksimal temperatura
|
Xavoning absalyut maksimal namligi, G*sm-3
|
8 soat ichida xavo temperaturasini maksimal o‘zgarishi
|
Quyosh radiatsiya oqimining maksimal intensivligi Vt*m-2
|
YOmg‘irning maksimal intensivligi mm*min-1
|
Ko‘llanilish kategoriyasi
|
Issiq o‘zgarmas
|
-20
|
+35
|
+25
|
22
|
40
|
1125
|
3
|
CHegaralangan
|
Sovuq o‘zgarmas, issiq o‘zgarmas, issiq quruq
|
-33
|
+40
|
+27
|
24
|
40
|
1125
|
3
|
Umumiy
|
Erning barcha iqlimlari, ekstrimal issiq va ekstrimal sovuqdan tashqari
|
-50
|
+40
|
+33
|
36
|
40
|
1125
|
5
|
Universal
|
Erning barcha iqlimlari
|
-65
|
+55
|
+33
|
36
|
40
|
1125
|
5
|
Er sharining istalgan nuqtasida
|
2.1 – jadvalda klassifikatsiyaga binoan qo‘llaniladigan elementlar kategoriyasini aniqlab beruvchi iqlimlar guruxlari keltirilgan. Lekin elementlarni turli elektron qurilmalarda, komplekslarda va sistemalarda qo‘llanilishini mikroklimatik sharoiti xarorati yuqoriroq qiymatlar bilan ifodalanadi.
Nazorat savollari
1. Zamonaviy mahsulotlar qanday material asosida qurilgan?
2. Qaytuvchan jarayon nima?
3. Qaytmas jarayon nima?
4. Tashqi ta’sirni ta’riflab bering.
5. Ichki ta’sir nima sabab bo‘yicha kelib chiqadi?
6. Ta’sir qiluvchi faktorlarni sanab bering.
7. Mahsulotga ko‘proq nima ta’sir qiladi?
8. Klimatik ta’sir nima?
|
| |