I. To’plamning - bet 32

|
I. To’plamning
|
bet | 32/38 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 2,79 Mb. | | #153585 |
Bog'liq Kompyuter tarmoqlari s1yGWkaVaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’ulot shakli va turi
|
|
O’quv mashg’ulot rejasi:
|
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: OSI modelni qatlamlari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakillantirish(mustahkamlash.).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirishnatijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ,ko’nikma yoki
kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar.
1 OSI modelni qatlamlari bilan tanishtirish. 2 OSI modelni qatlamlari tasnifini berish. 3 OSI modelni qatlamlari tushuntirish.
4 OSI modelni qatlamlari ochib berish va boshqa.
|
O’quv faoliyat natijalari.
OSI modelni qatlamlari ko’rsatadilar.
OSI modelni qatlamlari tasniflaydilar.
OSI modelni qatlamlari aytib beradilar.
OSI modelni qatlamlari tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli - kichik ma’ruza, namoish, «aqliy hujum», munozara
|
O’qitish vositalari
|
O’UM, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, kompyuter, klaster , T-sxema.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Qautar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I-O’quv mashg’ulotiga kirish.
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quv fan nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
II-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beriladi , ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
Mashg’ulotning nomi,rejasi,maqsadi va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Tezkor –so’rov ,savol- javob ,aqliy hujum, pinbord,”o’ylang va juftlikda fikr almashing “,va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Slaydlarni PowerPoint tartibda namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy, nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom ettirishni ma’lum qiladi.
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruh bilan ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholaahlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha
xulosalar qiladi;
|
Uyga vazifani taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqasi bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich. (10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
OSI MODELNI QATLAMLARI
Kompyuterlar tarmoqga ulanganda ko‘p operatsiyalar bajariladi, kompyuterdan kompyuterdga ma’lumotlarni uzatishni ta’minlaydi. Foydalanuvchiga, qandaydur ilova bilan ishlayotganga, qanday jarayonlar uchun boshqa ilovaga, yoki tarmoqdagi boshqa kompyuterda jaylashgani
Haqiqatda esa uzatiladigan barcha axborot ishlanishni ko‘p bosqichlarini o‘tadi.
Olingan bloklar paketli tarmoqlar ko‘rinishida tayorlanadi.
Paketlar kodlashtiradi, tanlangan kirish usullari bo‘yicha tarmoqga elektrik yoki yorug‘lik signallar yordamida uzatiladi. Keyin qabul qilingan paketlardan ular ichidagi ma’lumotlar bloki yana tiklanadi, bloklar ma’lumotlarga yoqiladi va ular boshqa ilovaga erishishga imkon beradi. Bu, albatta, bo‘layotgan jarayonlarning juda soddalashtirilganlik bayoni.
Ko‘rsatilgan protseduralarning bir qismi faqat dаsturiy amalga oshiriladi, ikkinchisi – apparatli, qandaydur operatsiyalar dasturlar bilan ham va apparatlar bilan ham bajarilishi mumkin. Barcha bajaradigan protseduralarning tartibga solish, ularning darajalarga va daraja qisimlariga bo‘lib, bir biriga ta’sirini ko‘rsatish uchun tarmoq modellarining vazifasidir.
Ular to‘g‘ri ta’sir etishni tashkillashtirishni bir tarmoq ichidagi abonentlarga ham, va har xil darajadagi xilma-xil tarmoqlarga ham imkon yaratadi. Bugungi kunda OSI (Open System Interchange) оchiq tizimning axborot olmashuv etalon modeli deb ataladigan modeli eng ko‘p tarqalgan. Bunda “оchiq tizim” deb nomlanishi uziga berk bo‘lmagan tizim deb tushuniladi, u qandaydir boshqa tizimlarga ta’sir etish imkoniyati bor (yopiq tizimga qaraganda).
1984 yili OSI modeli xalqaro ISO standartlari tashkiloti tomonidan (International Standarts Organiratioh) taklif etilgan. O‘sha vaqtdan beri uni hamma tarmoqli maxsulot chiqaruvchilari qo‘llaydi. Model OSI har qanday unversal modelga o‘xshab, qo‘pol, og‘ir va unchalik ixcham emas, shuning uchun har xil firmalar tomonidan taklif qilinadigan real tarmoqli vositalar qabul qilingan funksiyalar bo‘linishini majburiy ushlab turmaydi. Biroq OSI modeli bilan yaqinrоq tanishish tarmoqda nimalar bo‘lishini yaxshi tushinish mumkin. Modeldagi barcha tarmoqli funksiyalar yetti darajaga bo‘lingan (6-rasm).
Bunda yuqorida turgan darajalar ancha murakkab, global vazifalarni bajaradi, buning uchun o‘zining maqsadlarida pastki darajalarini ishlatadi va ularni boshqaradi.
7. Amaliy daraja
|
6. Vakillik daraja
|
5. Seansli daraja
|
4. Transportli daraja
|
3. Tarmoqli daraja
|
2. Kanalli daraja
|
|
1. Fizik daraja
|
rasm
Pastdagi darajani maqsadi – yuqorida turgan darajalarga xizmat ko‘rsatish bo‘lib, bu xizmatlarni bajarishda detallari muhim emas. Pastdagi darajalar oddiy, aniq funksiyalarni bajaradi. Ideal qaraganda har bir daraja faqat yonida bo‘lgan bilan muloqatda bo‘ladi. Yuqoridagi daraja shu vaqtda ishlab turgan ilovani amaliy vazifasiga to‘g‘ri keladi, pastki esa – aloqa kanallari bo‘yicha bevosita uzatishga to‘g‘ri keladi.
Ko‘rsatilgan darajaga kiradigan funksiyalar tarmoqni har bir abonent tomonidan amalga oshiriladi (7-rasm).
|
| |