nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-chizma 
Taklif bo’yicha narx egri chizig’i

192
ettirilgan. Talab bo’yicha narx egri chizig’i (R
1
R
2
) bozor narxining xaridorlarning
ommaviy talabiga bog’liqligini ifodalaydi.
Monopsonist o’zi uchun zarur bo’lgan tovarni, masalan qishloq xo’jaligi
xomashyosini oldindan past narxlarda sotib olib, uning katta miqdordagi zaxirasini
tayyorlab qo’yadi. Bu esa unga yangi hosilning yig’im-terimi davrida o’zi sotib
olayotgan xomashyoga monopol past narxlarni o’rnatish imkonini beradi. Bunday past
narxlarda monopsonist juda katta foyda oladi. Sun’iy ravishda sotilayotgan mahsulot
ortiqchaligi hududining vujudga keltirilishi xarid narxlarining navbatdagi pasayishiga
olib kelib, natijada monopsonistning foydasi oshib boradi. Bunga g’arb mamlakatlari
monopsoniyalari tomonidan ancha vaqtdan buyon Osiyo, Afrika va Lotin Amerikasi
mamlakatlari tadbirkorlari va mayda tovar ishlab chiqaruvchilaridan sotib olinayotgan
arzon xomashyoni misol tariqasida keltirish mumkin. Afrikadan an’anaviy tarzda
eksport qilinuvchi bir qator tovarlar (choy, kofe, kakao va h.k.)ga ham azaldan o’ta
past narxlar o’rnatib kelinadi.
DAVLAT XARIDI JARAYONIDA KORRUPSIYADAN SIFAT YO‘QOTISH

|
DAVLAT XARIDI JARAYONIDA KORRUPSIYADAN SIFAT YO‘QOTISH
|
bet | 185/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)DAVLAT XARIDI JARAYONIDA KORRUPSIYADAN SIFAT YO‘QOTISH – sifatsiz tovarlar yetkazib berish va xizmatlar bajarish kabi zaruriy texnik talablarni buzgan holda shartnomalarni tuzish; kafolat muddati va kafolat muddatidan so‘ngi shartlarni bajarilishining noqulay shartlari; bajariladigan ishlar va xizmatlar sifatini tekshirish uchun yetarli nazoratning talab etilmasligi va hakozolar.
DAVLAT XARIDI JARAYONIDA KORRUPSIYADAN SIYOSIY YO‘QOTISH – mamlakatda investitsion muhitning yomonlashuvi, fuqarolar tomonidan davlat va davlat tuzilmalariga bo‘lgan ishonchning yo‘qolishi, mamlakat iqtisodiy-moliyaviy tizimining izdan chiqishi, erkin raqobat toamoyillarining buzilishi va boshqalar.
DAVLAT XARIDINI REJALASHTIRISH – keyingi davr uchun budjetni tuzish va qisman yoki to‘liq davlat mablag‘lari hisobidan moliyalashtiriladigan investitsiya dasturini tuzish jarayonida amalga oshiriladi. Bu jarayon o‘z ichiga: budjet so‘rovnomalarini shakllantirish va uni moliya organlariga taqdim etish; davlat budjetini tasdiqlash va budjet ajratmalari hajmini budjet mablag‘lari oluvchilarga yetkazish; xarajatlar smetasini sotib olinadigan tovarlar va xizmatlar guruhlari bo`yicha ro‘yxatdan o‘tkazishni qamrab oladi.
DAVLAT XARIDINING NAZORAT TIZIMI – o‘z ichiga birlamchi, joriy va so‘ngi nazoratni oladi.
DAVLAT XARIDLARI DOIRASIDA SIYOSAT — bu yashirin proteksionizm usuli bo‘lib, unga ko‘ra davlat organlari va korxonalardan faqat milliy ishlab chiqaruvchilar tovarlarini (bu tovarlar import tovarlardan qimmat. bo‘Isa ham) sotib olish talab qilinadi.
DAVLAT YORDAMI — daromadi ma’lum darajadan oshmagan jamiyat a’zolari bepul to‘lov va yordam oladigan dasturlar.
DAVLAT ZAYOMI KONVERSIYASI (lot.) — daromadlarga tegishli bo‘lgan dastlabki zayom shartlarining o‘zgarishi ko‘pincha D.z.k.da hukumat me’yoriy foiz hajmini almashtiradi. Majburiy, ixtiyoriy va fakultativ D.z.k. amal qiladi.
DAVLAT ZAYOMLARI (lot.) — 1) kredit- moliya operatsiyalarining turli xili bo‘lib, bunda davlat zayomchi yoki kreditor sifatida chiqadi; 2) D.z. – davlatning aholi, korxona, firma va tashkilotlardan qarz olishi hisobiga o‘z moliya resursini hosil etish vositasidir.
|
| |
DAVLAT TOMONIDAN ICHKI MABLAG‘NI JALB QILISH

|
DAVLAT TOMONIDAN ICHKI MABLAG‘NI JALB QILISH
|
bet | 183/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)DAVLAT TOMONIDAN ICHKI MABLAG‘NI JALB QILISH — aktivlarni ichki manbalardan (rezident-yuridik va jismoniy shaxslardan) jalb etish hamda buning natijasida O‘zbekiston Respublikasining qarz oluvchi sifatidagi yoki qarz oluvchi rezidentlarning o‘z kreditlarini (qarzlarini) to‘lashiga kafil sifatidagi majburiyatlarining vujudga kelishi.
DAVLAT TOMONIDAN XORIJDAN MABLAG‘ JALB QILISH — aktivlarni xorij manbalaridan (xorijiy davlatlardan, norezident yuridik shaxslardan va xalqaro tashkilotlardan) jalb etish hamda buning natijasida O‘zbekiston Respublikasining qarz oluvchi sifatidagi yoki qarz oluvchi rezidentlarning o‘z kreditlarini (qarzlarini) to‘lashga kafil sifatidagi majburiyatlarining vujudga kelishi.
DAVLAT TOMONIDAN (ICHKI VA XORIJDAN) MABLAG‘ JALB QILISH — quyidagi maqsadlarda amalga oshirilishi mumkin: 1) iqtisodiyotni rivojlantirishning ustuvor yo‘nalishlarini, shu jumladan davlat investitsiya dasturlarini moliyalashtirish; 2) Davlat budjeti daromadlari bilan xarajatlari o‘rtasida tushumlar vaqtga ko‘ra muvofiq emasligi tufayli kelib chiqqan yillik ichki tafovutni to‘g‘rilash; 3) mavjud qarzni qayta moliyalashtirish; 4) budjet defitsitini moliyalashtirish; 5) tabiiy ofat yoki boshqa favqulodda vaziyatlar tufayli mablag‘larga bo‘lgan ehtiyojlarni qoplash. Davlat tomonidan ichki va xorijdan mablag‘ jalb qilishda qarz majburiyatlarining quyidagi turlaridan foydalanish mumkin: 1) qisqa muddatli (bir yilgacha bo‘lgan davrga chiqariladigan), o‘rtacha muddatli (bir yildan besh yilgacha bolgan davrga chiqariladigan) va uzoq muddatli (besh yildan ortiq davrga chiqariladigan) davlat qimmatli qog‘ozlari; 2) kreditlar (qisqa, o‘rta va uzoq muddatli); 3) O‘zbekiston Respublikasining kafolatlari; 4) budjet daromadlari bilan xarajatlari o‘rtasidagi vaqtinchalik tafovutni qoplash uchun qisqa muddatli ssudalar; 5) qonun hujjatlarida nazarda tutilgan boshqa turlar. Davlat tomonidan ichki va xorijdan mablag‘ jalb qilishga hamda davlat qarzi ko‘payishiga olib keladigan boshqa harakatlar O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi yoki u vakolat bergan organ tomonidan amalga oshiriladi.
|
| |
U (birlashma belgisi) - Matematik simvollar tarixi

U (birlashma belgisi).
“U” birlashma belgisining muallifi italiyalik Djuzeppe Peanodir. Birlashma belgisi birinchi marotaba matematikada 1888-yilda ishlatgan.
ǀxǀ (modul belgisi).
“Modul” terminini ingliz matematigi va faylasufi, Nyutonning shogirdi Rodjer Kots taklif qilgan deb hisoblashadi. Godfrid Leybnits ham bu funksiyani ishlatgan va u “modul” deb nomlab “mod x” kabi belgilagan. Modulninig barcha ma’qullagan belgillanishini 1841 yilda nemis matematigi Karl Veyershtrass kiritgan. Kompleks sonlar uchun bu tushunchlarni XIX asrnning boshlariga fransuz matematiklari Odyusten Koshi va Yan Rober Arganlar fanga kiritgan.
|
Nazorat uchun savollar - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

|
O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti
|
bet | 199/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFANazorat uchun savollar
“Rivojlanish” va “taraqqiyot” tushunchalarining farqli jihatlarini ko‘rsating.
“Regress” va “progress” tushunchalarining mohiyatini tushuntiring.
Ijtimoiy taraqqiyot qonunlari deganda nimani tushunasiz?
Ijtimoiy taraqqiyotning chiziqli nazariyasi mohiyatini tushuntiring.
Ijtimoiy taraqqiyotning doiraviy nazariyasi nimani ifodalaydi?
Ijtimoiy taraqqiyotga sivilizatsiyali va formatsiyali yondashuvlar o‘rtasidagi tafovutlarni sanab bering.
“Barqaror taraqqiyot” tushunchasining mohiyatini tushuntiring.
“Inson taraqqiyoti” konsepsiyasining afzalliklari nimalardan iborat?
Ijtimoiy taraqqiyotning qanday mezonlari mavjud?
Inson taraqqiyoti indeksi nima va u qanday aniqlanadi?
Jamiyat qonunlarini nima va uning qanday tiplari mavjud?
Ijtimoiy taraqqiyotning qanday shakllari mavjud?
Evlyusion va revolyusion taraqqiyotning afzalliklari va muammolarini ko‘rsating.
Modernistik taraqqiyotning o‘ziga hosligi nimalardan iborat?
O‘zbekiston taraqqiyotining o‘ziga hos va mos yo‘li deganda nimani tushunasiz?
O‘zbekistonda islohotlar qanday sohalarda izchil olib borilmoqda?
Ijtimoiy taraqqiyotning sub’ektlari va harakatlantiruvchi kuchlari deganda nimani tushunasiz?
Adabiyotlar
Karimov I.A. Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O‘zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo‘llari va choralari. – Toshkent: O‘zbekiston, 2009.
I. A. Karimov. O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda. T., O‘zbekiston . 2000.
Doklad o razvitii cheloveka 2010 – Realnoe bogatstvo narodov: puti k razvitiyu cheloveka. – PROON, 2010.
Ming yillik Deklaratsiyasida belgilangan rivojlanish sohasidagi maqsadlarni amalga oshirish to‘g‘risidagi ma’ruza. T., 2010.
Nasriddinov CH. Inson, ong, hayot. T., O‘zbekiston, 2010.
Qomusiy lug‘at. – T., SHarq, 2004.
Alekseev P.V. Sotsialnaya filosofiya: Uchebnoe posobie. - M.: OOO "TK Velbi", 2003.
Giddens E. Sotsiologiya: Oliy o‘quv yurtlari uchun qo‘llanma / Tarj. N.Mamatov va J.Begmatov. T., SHarq, 2002.
Barulin V. S. Sotsialnaya filosofiya. M., 2000.
Bell D. Gryaduщee postindustrialnoe obщestvo. M., 1999.
Krapivenskiy S.E. Sotsialnaya filosofiya. Uchebnik dlya vuzov.- Moskva, Gumanitarno-izdatelskiy sentr “VLADOS”, 1998.
|
| |
Nikolay Aleksandrovich Ribnikov

|
Nikolay Aleksandrovich Ribnikov
|
bet | 133/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunNikolay Aleksandrovich Ribnikov
Markova Anastasiya Konstantinovna
52). Sinf-dars tizimining muallifi kim?
V.A. Suxomlínskiy
Adolf Disterveg
Ya.A. Komenskiy
V.V Kraevskiy
53). Ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar bu-…
Ta’lim jarayoni
Ta’lim innovatsiyalari
Ta’lim natijalari
Ta’lim texnologiyalari
54). Imij (inglizcha image) so‘zining ma’nosi nima?
“qiyofa” “tasvir”, “obraz”
“siymo”, timsol”, “qiyofa” “tasvir”, “obraz”
timsol”, “tasvir”, “obraz”
“siymo”, “qiyofa”
55). HEMISning “O‘quv jarayonini boshqarish” moduli amalga oshiradigan vazifalaridan birini toping.
Talabalarning shaxsi haqidagi ma’lumotlar va o‘zlashtirishi;
Oliy ta’lim muassasalarining o‘quv rejasi va uni amalga oshirish yuzasidan ko‘rsatmalar
Modul bo‘yicha onlayn imtihon (joriy, oraliq, yakuniy nazorat) va o‘zlashtirishni hisobga olish tizimi;
Auditoriyadan tashqari vaqtda talabalar bilan o‘tkaziladigan tadbirlar;
56). Blum taksonomiyasi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini shakllantirishda tahlil maqsadidan keyin keladigan maqsad berilgan javobni toping
Tahlil
Bilish
Sintez
Amaliyotga qo‘llash
57). HEMISning “Talabalar hayotini boshqarish” moduli amalga oshiradigan vazifalaridan birini toping.
Oliy ta’lim muassasalarining o‘quv rejasi va uni amalga oshirish yuzasidan ko‘rsatmalar
Talabalarning turli guruhlari uchun dars jadvali;
Modul bo‘yicha onlayn imtihon (joriy, oraliq, yakuniy nazorat) va o‘zlashtirishni hisobga olish tizimi;
Talabalarning shaxsi haqidagi ma’lumotlar va o‘zlashtirishi;
58). Test topshiriqlarining rivojlantiruvchi funksiyasi berilgan javobni toping.
o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalardagi tipik kamchiliklarni aniqlash barobarida, talabalarni o‘z bilimlarini orttirish maqsadida muntazam, tizimli fan asoslarini o‘rganishga undaydi.
Barkamollikka zamin tayyorlaydigan sifatlar: iroda, ongli intizom, muayyan o‘quv muammolarini hal etishga safarbarlik, chidamlilik, sabr-toqat, yutuqlarga erishish uchun bilimi va kuchini sarf etishi orqali shaxs sifatida rivojlanishiga imkoniyat yaratadi
o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalardagi tipik kamchiliklarni aniqlash, iroda, ongli intizomni vujudga keltirish, shaxs va kelgusi faoliyatidagi ma’suliyatini anglagan bilimlarni orttirishga undaydi.
Egallangan bilim, ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash, rivojlantirish, erishilgan natijalarda o‘zining ulushi muhim o‘rin tutishini e’tiborga olgan shaxs va kelgusi faoliyatidagi ma’suliyatini anglagan holda o‘z-o‘zini rivojlantirishga undaydi
59). Kredit-modul tizimida amaliyotga joriy etilishi nazarda tutilgan “blended learning” texnologiyasining ma’nosi to‘g‘ri berilgan javobni toping.
Aralash ta’lim
Majmuali ta’lim
modulli ta’lim
Kompetensiyali ta’lim
60). Testlar shakliga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:
bosma, dasturlashtirilgan testlar
standart, nostandart testlar
reproduktiv, produktiv, qisman-izlanishli, ijodiy (kreativ) testlar
|
| |
logₐb,lg ln (logarifm belgisi)

logₐb,lg ln (logarifm belgisi).
19-asrning oxirlarida bizga tushunarli bo`lgan logarifm tushunchasi yo`q edi. Logarifmni asosi “log” simvolidan chapda va yuqorida yoki pastda ko`rsatilgan. Oxirida matematiklar kelishgan holda asosni “log” simvolidan pastdagi qatorga yozishga kelishdilar. Keng qo`llaniladigan logarifmning qisqa ko`rinishlari o`nlik va natural logarifimlar , undan sal oldinroq 19-asrning oxirlarida bir nechta matematiklar ishlarida uchray boshladi va shu holicha saqlanib qolgan. “Logarifm” termini shotlandiyalik matematik Djon Neperda tegishli. Uning 1614 yilda yozilgan “Logarifmlarning ajoyib jadvalini tuzish” asari mavjud. Logarifm Neperda ikkita sonning munosabatini o’lchashga yordamlashuvchi son hisoblangan. Lekin Neper logarifmlar bilan ishlashda hech qanday belgidan foydalanmagan.Log lg ln belgilarini Kepler, Brigge Otred ularni jiddiy farqlamasdan ishlatganlar.
Logarifmni zamonaviy aniqlashini 1742 yilda ingliz matematigi Yilyam Gardner bergan “loga b” kabi yoziladi. Tarifini shunday qilib,
m = loga b yoki am = b
Birinchi o’nli logarifmlar jadvalini 1617 yilda Oksforddagi professor matematik Genri Brigs tuzgan. Shuning uchun ham chet ellarda o’nli logarifmlarni odatda “brigsov” deb nomlanadi. “ Natural logarifm” terminini Petro Mengoli (1959) va Nikolas Mernator (1668) fanga kiritgan. Lekin undan ham avval 1619-yilda londonlik matematika o’qituvchisi Djon Spaydill natural logarifmlar jadvalini tuzgan edi.
XIX asrning oxirlarida hammaga ma’qul bo’lgan logarifmning belgilanishi yoq edi, logarifmning asosi chapda yoki “log” simvolining yuqorisida, yoki ostida ko’rsatilgan. Oxirida matematiklar asos ushun eng qulay joy “log” simvolidan keyin pastki qatorda yozilishi kerak degan qarorga kelishgan. Logarifm belgisi – “logarifm” so’zining qisqarma shaklidir.
Shvedsariyalik mexanik hamda matematik I.Byurgi (1552-1632) tomonidan kiritilgan. Byurgi logarifmlarni birinchi bo`lib topgan ammo o`z jadvalini 1620-yilda e`lon qilgan.
Koshi o`nli va natural logarifmlar uchun turli belgilar ishlatgan. Hozirgi belgilarga yaqin belgilarni nemis matematigi Pringsxeym 1893-yilda kiritgan.
Ɐ (ixtiyoriy va shundan belgilari).
Kvantorlar uchun dastlabki simvollar 1879-yilda Fregening “Tushunchalarni hisoblash” kitobidan topilgan. Bundan keyin juda ko`p simvollar taqdim etilgan, lekin umumiy ommaga kvantor mavjudligi uchun Ɐ tushunchasi 1885-yilda CHarlz Pirs taklif etgan va umumiylik kvantori uchun …ni kvantor mavjudligi simvolidan kelib chiqadi. “Kvantor” terminini Pirs ham taklif qilgan.
|
˄˅ (konyuksiya va dizyunksiya)

˄˅ (konyuksiya va dizyunksiya).
Bu belgilarni Djordj Bul (1854) taklif etgan. Konyuksiya uchun I ampersand belgisi va dizyunksiya uchun ǀ vertial chiziqni ham Djordj Bul fanga kiritgan.
≡ ((mod a) Taqqoslama).
2 ta n va m sonlarning ayirmasi n-m berilgan a songa bo’linishini aniqlatuvchi 2 ta n va m butun sonlar orasidagi o’zaro munosabatga, tenglashtirish moduli deb ataladi.
Sonlar nazariasida turli xil taqqoslamalarni yechish ko’rib o’tiladi. Modul bo’yicha taqqoslashni birinchi marta 1801 yilda nemis matematigi Karl Gauss “Arifmetik tekshirishlar” kitobida ishlatgan. U matematikada taqqoslama uchun simvolni taklif qilgan.
|
ǁxǁ (norma belgisi) - Matematik simvollar tarixi

ǁxǁ (norma belgisi).
Norma- bu vektor fazoda berilgan va vektor uzunligi haqidagi tushunchlarni umumlashtiruvchi yoki sonning modulini ifodalovchi yoki funksional “norma” belgisini 1908-yilda nemis matematigi Erxard Shmidt fanga kiritgan.
ϵ (tegishlilik belgisi).
Agar a-element A to’plamni elementi bo’lsa, u- holda aϵA kabi yozilib “a-element A to’plamga tegishli’’ deb o`qiladi. Agar a-element A to’plamning elementi bo’lmasa, aɇA deb yoziladi va “a -element A to`plamga tegishli emas” deb o’qiladi. Boshida “saqlaydi” va “tegishli” belgilarini farqlay olishmaydi. Tegishlilik belgisini birinchi bo’lib italiyalik matematik Djureppe Peano 1895-yilda ishlatgan. ϵ belgi grekcha eyфй – bor bo’lmoq so’zining birinchi harfidan
kelib chiqqan.
|
DAVLAT SEKTORI (lot.) - Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid

|
Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid
|
bet | 181/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)DAVLAT SEKTORI (lot.) — davlat tomonidan to‘la nazorat qilinadigan mamlakat iqtisodiyotining bir qismi; hukumat.
DAVLAT SOLIQLARI — davlat huquqiy organlari tomonidan belgilangan miqdor va muddatlarda byudjet tizimlariga o‘tkazilishi lozimligi belgilangan majburiy va yuridik shakliga ko‘ra yangi tartibdagi yuridik hamda jismoniy shaxslar tomonidan amalga oshiriladigan to‘lovlar. Soliqlar majburiy to‘lov shaklida firmalar, tashkilotlar va aholi to‘laydigan puldir. Soliqlar hamma mamlakatlarda mavjud va faqat davlatga to‘lanadi. Davlat jamiyat a’zolariga, ular kim bo‘lishidan qat’i nazar, ijtimoiy ta’minot xizmatlari ko‘rsatadi. Bu xizmatlar jumlasiga mudofaa, tinchlik va osoyishtalikni, ijtimoiy tartibni ta’minlash, obodonchilik va sanitariya- gigiena ishlarini bajarish, davlatni idora qilish uchun xavfsizligini ta’minlash, ekologiya muhitini asrash, tabiiy boyliklarni himoya qilish, ommaviy savodxonlikni ta’minlash, nogironlarga yordam berish kabi ishlar kiradi. Soliqlar davlatning ijtimoiy xizmatlari haqi bo‘lib, ular firmalar, jamoat tashkilotlari va aholidan undiriladi. Soliqlar tekinga berilmaydi, ular davlat ko‘rsatgan sarf- xarajatini qoplash uchun to‘lanadi. Mamlakat hududida soliqlar O‘zbekiston Oliy Majlisi tomonidan belgilanadi va bekor qilinadi. O‘zbekiston Respublikasining Soliq kodeksiga muvofiq umumdavlat soliqlariga quyidagilar kiradi: 1) yuridik shaxslardan olinadigan daromad (foyda) solig‘i; 2) jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘i; 3) qo‘shilgan qiymat solig‘i; 4) aksiz solig‘i; 5) yer osti boyliklaridan foydalanganlik uchun soliq; 6) ekologiya solig‘i; 7) suv resurslaridan foydalanganlik uchun soliq. Umumdavlat soliqlari har yili qonuniy tartibda belgilanadigan normativlar bo‘yicha tegishli budjetlar o‘rtasida taqsimlanadi. Soliq ikki muhim yo‘nalish, ya’ni byudjetni to‘ldirish va iqtisodiy vazifalarni amalga oshiradi.
DAVLAT SOLIQLARIGA QO‘SHIMCHA — mahalliy budjetga tushadigan qo‘shimcha soliqlar summasi; davlat soliqlariga nisbatan ma’lum hissada o‘rnatiladi.
|
| |
Pedagogik texnika - Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot

|
Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot
|
bet | 735/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunPedagogik texnika
4
|
–o‘qituvchining kasbiy yo‘nalishdagi ijodkorligini oliy namunasi
|
Pedagogik mahorat
|
|
– bu tinglovchilar bilan hamkorlik va do‘stona munosabatlar jarayonida namoyon buladigan “ta’lim va tarbiya berish san’ati, pedagogik maxorat, pedagogik texnika va erkin ijod”dir
|
O‘qituvchi professionalizmi
|
5
|
“O‘qituvchi, – aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo‘lishi va o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarini to‘la va aniq ifodalay olishni bilmog‘i zarur” ushbu ta’rifni qaysi Sharq allomasi izohlagan?
|
Al-Farobiy
|
6
|
“ta’lim va tarbiyaning muayyan maqsadi va natijasiga erishish bo‘yicha o‘zaro bog‘langan hamda mantiqiy tugallikka ega bo‘lgan o‘quv fanlari va ularning tarkibiy qismlaridir”. Ushbu ta’rif qaysi pedagogik kategoriyaga tegishli?
|
Modul
|
7
|
“kreativlik – o‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui”. Ushbu ta’rif qaysi pedagog olimga tegishli
|
Ken Robinson
|
8
|
Shaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi test (1987 yil) muallifi
|
E.P.Torrens
|
9
|
“bilish ob’ektlarini ularning modellarida tadqiq qilish uslubi; aniq mavjud predmetlar, voqealar va tuziladigan ob’ektlarning tavsifnomalarini aniqlash yoki yaxshilash, ularni yasash usullarini qulaylashtirish, boshqarish kabilar uchun yasash va o‘rganish”. Bu...
|
|
|
| |
narx
– real bozor iqtisodiyoti - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

narx – real bozor iqtisodiyoti sharoitida tovar va xizmatlarning ijtimoiy qiymati va ijtimoiy nafliligining puldagi ifodasidir. Bu yerda shuni yana bir bor ta’kidlash joizki, narxda alohida olingan ishlab
chiqaruvchilarning individual sarflari emas yoki alohida olingan individual shaxslarning
psixologik jihatdan naflilikka bergan bahosi ham emas, balki jamiyat tomonidan tan
olingan ijtimoiy sarflar va jamiyat uchun zarur bo’lgan miqdorda va sifatda yaratilgan
va tan olingan ijtimoiy naflilik (iste’mol qiymat) o’z ifodasini topadi. Tovarlar va
xizmatlar uchun qilingan ijtimoiy sarflarning asosli ravishda o’sishi yoki tovar va
xizmatdagi sifat ko’rsatkichlarining o’sishi ushbu tovar narxining oshishiga olib keladi.
Masalan, avtomobil dvigatelida ot kuchining oshishi, saloni, boshqaruv tizimi va
tezligida bo’lgan o’zgarishlar uning narxi oshishiga sabab bo’ladi. Chunki shu
o’zgarishlar bilan bir vaqtda unga sarflangan xarajatlar ham oshgan bo’ladi. Bunday
ikki tomonlama o’zgarishlar natijasida narxlarning o’zgarishi hamma tovarlar va
xizmatlarga xosdir. Narx tovar va xizmatlardagi ikki xususiyatning puldagi ifodasi
sifatida, ularning o’zgarishi natijasida o’zgaradi.
Shuning uchun real hayotda turli tovarlar va xizmatlardagi ikki xil xususiyat
o’zgarishlari ularning hajmini hisoblashda ikki xil narxda hisobga olinadi (9.2-
chizma).
9.2-chizma Tovardagi ikki xil xususiyatni ifodalovchi narxlarning mahsulot hajmini hisoblashda qo’llanishi Ijtimoiy nafliligi
O’zgarmas yoki qiyosiy
narxlarda
R
еal mahsulot, yaratilgan
tovar va xizmatlar summasi
Yaratilgan tovar
va xizmatlar
Yaratilgan tovar va
xizmatlar qiymatini
hisoblash
Tovar va xizmatlarning
puldagi ifodasi
Ijtimoiy
qiymati
Joriy, ya’ni o’zgaruvchi
narxlarda
Nominal mahsulot, ya’ni
tovar va xizmatlarning joriy
narxdagi qiymati
185
Narxning mazmunini to’laroq tushunishda, uning darajasiga ta’sir etuvchi
omillarni bilish muhim ahamiyatga egadir. Bulardan asosiylari bo’lib qiymat yoki
ishlab chiqarish sarflari; tovarning naflilik darajasi; mazkur tovarga talab va taklif
nisbati; raqobat holati; davlatning iqtisodiy siyosati va h.k. hisoblanadi. Bu omillar
ichida tovar qiymati va nafliligi uning narxini belgilovchi asos bo’lib xizmat qiladi
(9.3-chizma).
Raqobat vositasi vazifasi - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

187
munosabatlarining vositasi sifatida bir-biri bilan uzviy bog’langan muhim vazifalarni
bajaradi.
2. Narx turlari va ularning mazmuni
Iqtisodiyotning turli sohalari va tarmoqlaridagi ishlab chiqarish va sotish
sharoitlarining xilma-xilligi hamda bozor munosabatlarining rivojlanishi darajasidagi
farqlar narx turlarini farqlash zaruratini tug’diradi.
Iqtisodiyotda amal qilib turgan
barcha narx turlari narx tizimini tashkil qiladi.
Narxlar tizimida ularning ayrim
turlarining iqtisodiy mazmunini qisqacha qarab chiqamiz.
Ulgurji narx – ishlab chiqaruvchilar tomonidan katta miqdordagi tovarlar
Muvozanatlikni ta’minlash vazifasi

|
Muvozanatlikni ta’minlash vazifasi Pdf ko'rish
|
bet | 191/652 | Sana | 11.07.2024 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #267370 |
Bog'liq IQTISODIYOT NAZARIYASIMuvozanatlikni ta’minlash vazifasi.
Bunda narx bozorda talab va taklifning
hajmi va tarkibiga ta’sir etish orqali ularni muvozanat holatiga keltiradi.
Bozor narxi
– bu muvozanatlashgan narx bo’lib, u birinchidan, tovarlarning sotilishi
ta’minlaydi, ikkinchidan, bozorda tovarlar taqchilligini yuzaga keltirmaydi.
2.
Qiymat va naflilikni o’lchash vazifasi.
Narx qiymat va naflilikning puldagi
ifodasi deb aytamiz, chunki qilingan sarf-xarajatlar va olingan natijalar (foyda yoki
zarar) narxlar asosida hisob-kitob qilinadi. Ishlab chiqarish va uning natijalarining
natural ko’rsatkichlari ham mavjud (tonna, kg, m
2
, m
3
, kvt-soat va hokazo). Bu
ko’rsatkichlarni shu holicha taqqoslab, umumiy ko’rsatkichga keltirib bo’lmaydi.
Barcha natural ko’rsatkichlarning umumiy o’lchovi ularning pulda ifodalangan
narxidir. Hisob-kitob uchun joriy va qiyosiy narxlar qo’llaniladi.
Joriy narxlar
amaldagi narxlar bo’lib, ular yordamida yil davomidagi ishlab chiqarish
natijalari hisoblanadi. Qiyosiy narxlarda ma’lum yil (bazis yil) asos qilib olinib,
ishlab chiqarishning natijalari shu narxda hisoblanadi va boshqa yillar bilan
taqqoslanadi. Ya
lpi milliy mahsulot, milliy daromad, real ish haqi va shu kabi
ko’rsatkichlar dinamikasi qiyosiy narxlarda hisoblanadi. Chunki joriy narxlar
inflyatsiya tufayli o’zgarishi va real iqtisodiy natijani ko’rsatmasligi mumkin.
3.
Tartibga solish vazifasi.
Bozor holati (kon’yunkturasi) talab va taklif hamda
ularning nisbatiga bog’liq. Talabning ortishi muayyan tovarni ishlab chiqarishni
kengaytirishni, askincha holatda esa tovar ortiqchaligini, uni ishlab chiqarishni
qisqartirish zarurligini bildiradi. Narx tovar ishlab chiqaruvchilar faoliyatiga ularning
daromadlari orqali ta’sir ko’rsatadi. Muayyan ishlab chiqarish xarajatlari saqlangan
holda narx yuqori bo’lsa, foyda miqdori ortadi, narx tushsa, foyda kamayadi va hatto
ishlab chiqaruvchilar zarar ko’rishi ham mumkin. Bu ishlab chiqaruvchilar faoliyatiga
ta’sir ko’rsatadi. Narx oshsa, ishlab chiqarish kengayadi. Boshqa kapitallar ham foyda
yuqori bo’lgan soha va tarmoqlarga oqib kela boshlaydi. Xullas, narx ishlab
chiqarishni tartibga solib, uni o’zgartirib turadi va rivojini ta’minlaydi.
4.
|
| |
qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq

|
qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq
|
bet | 131/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunqoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq.
qandaydir ma’noda nafaqat rasmiy, shu bilan birga norasmiy o‘qishni ham o‘zida namoyon etadi.
qandaydir ma’noda nafaqat rasmiy, shu bilan birga oilaviy(mustaqil) o‘qishni ham o‘zida namoyon etadi.
37). Tadqiqot universiteti g‘oyasi (muallifi bo‘lib nemis olimi V.Fon Gumbold hisoblanadi) -
universitetda yuqori malakali (elita) ilmiy kadrlarni universitet olimlari tomonidan olib boriladigan ekstensiv, samarasiz ilmiy ishlarga jalb etish (ularni ta’lim jarayonidayoq) orqali tayyorlash jarayoniga mo‘ljal olish.
universitetda yuqori malakali (elita) ilmiy kadrlarni universitet olimlari tomonidan olib boriladigan intensiv ilmiy ishlarga jalb etish (ularni ta’lim jarayonidayoq) orqali tayyorlash jarayoniga mo‘ljal olish.
universitetda yuqori malakali (elita) ilmiy kadrlarni universitet tomonidan olib boriladigan tadbirlarga jalb etish (ularni ta’lim jarayonidayoq) orqali tarbiyalash jarayoniga mo‘ljal olish.
universitetda yuqori malakali (elita) rahbar kadrlarni universitet rahbariyat tomonidan olib boriladigan ishlarga jalb etish (ularni ta’lim jarayonidayoq) orqali rahbarlikka tayyorlash jarayoniga mo‘ljal olish.
38). IMRAD – bu ilmiy maqola tuzilishining bir muncha keng tarqalgan abbreviaturasi bo‘lib inglizcha:
Introduction (Natija), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And (&) Discussion (Kirish).
Introduction (Xulosa), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And (&) Discussion (Muhokama).
Introduction (Annotatsiya), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And (&) Discussion (Xulosa).
Introduction (Kirish), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And (&) Discussion (Muhokama).
39). Innovatsiyalarning turlari quyidagilar hisoblanadi:
texnologik; mahsulotli; boshqaruv-marketingli va siyosiy-iqtisodiy
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli va ijtimoiy
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli, ijtimoiy va ma’naviy-siyosiy
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli
40). Spin-aut – bu:
ta’lim yoki tadqiqot muassasasiga mustaqil tashkilotning qo‘shilishi. Bu akademik sohadan biznesning real dunyosiga bilimlar va innovatsiyalarni o‘tkazishning muhim mexanizmi.
tadqiqot muassasasi qoshida yangi tashkilotning paydo bo‘lishi. Bu akademik sohadan biznesning real dunyosiga bilimlar va innovatsiyalarni o‘tkazishning muhim mexanizmi.
ta’lim muassasasidan yangi mustaqil tashkilotning ajralib chiqishi. Bu akademik sohadan biznesning real dunyosiga bilimlar va innovatsiyalarni o‘tkazishning muhim mexanizmi.
ilmiy yoki tadqiqot muassasasidan yangi mustaqil tashkilotning ajralib chiqishi. Bu akademik sohadan biznesning real dunyosiga bilimlar va innovatsiyalarni o‘tkazishning muhim mexanizmi.
43). O‘qituvchi o‘z nutqini tashkil etishda nimalarga jiddiy e’tibor qaratishi zarur?
Yuz mushaklarining harakatiga
|
| |
GEOMETRIYA VA TRIGONOMETRIYAGA OID SIMVOLLAR

2.3. GEOMETRIYA VA TRIGONOMETRIYAGA OID SIMVOLLAR.
(π) (aylana uzunligining deametrga nisbati).
3,14159…sonini birinchi bo`lib 1706-yilda Uilyam Djons grek πerifereia-aylana va πerimetpos-peremetr so`zlaridan foydalanib, aylana uzunligi deb aniqlangan. Bu qisqartirish Eylerga juda yoqqanligi sabab, bu ifoda shu ko`rinishda saqlanib qolgan.
G`iyosiddin Jamshid al-Koshiy 1424-yilda yozgan “Aylana haqida risola” asarida aylanaga ichki va tashqi chizilgan muntazam ko`pburchak tomonlari sonini ikkilantirish yo`li bilan 3*228=800335168 tomonli muntazam ko`pburchaklar peremetirini hisoblab π uchun: π=3,1415826535897932 qiymatni hosil qilgan. Bu 16 ta o`nli raqamgacha aniqdir.Ammo al-Koshiyning asari uzoq vaqtgacha Yevropada noma`lum bo`lgan Yevropaliklardan belgiyalik Van Romen 1597-yilda 230 tomonli muntazam ko`pburchakka Arximed usulini tadbiq etib π uchun 17 ta o`nli raqamlari aniq bo`lgan qiymat topgan.
Xitoy matematiklarida π=3,155…va 22∕7
Hindlarning “Sulva Sutra” (“Arqon qoidasi”) asarida π uchun 3,008 va 3,1416… yoki √10=3,162… qiymatlar uchraydi.
Gollandiyalik Rodolf San Seylon (1540-1610) bu aniqlikni 35 ta o`nli raqamlargacha olib borgan. Hozirgi davrda elektron hisoblash mashinalari yordamida π uchun milliondan ortiq o`nli raqamlari aniq bo`lgan qiymat topilgan, kundalik hisoblashlar uchun 3.14 qiymat matematik hisoblashlar uchun 3.1416 qiymat katta astronomiya va kosmanaftika uchun 3.1415826 qiymat kifoyadir.
Qadimgi Bobil va Misr qo`lyozmalari va mixxatlari π uchga teng deb olingan. Bu o`sha davrda aniqlik talabi uchun yetarli bo`lgan. Keyinchalik rimliklar uchun π=3.12 ni ishlatganlar.π son uchun Arximed bergan qiymat 3.14 bo`lib bu amaliy masalalarni hal qilishda juda ma`qul edi.
|
Tg (tangens belgisi) - Matematik simvollar tarixi

Tg (tangens belgisi).
Tangensning qisqartirilgan shakli: tg 18-asrda Iogann Bernulli tomonidan fanga kiritilgan va bu Germaniya va Rossiyada keng tarqalgan. 17-asrning boshida Alber Jirar taklifiga ko`ra “tan“ kabi ishlatilgan.
Ctg (kotangens belgisi).
Kotangensni qisqartirilgan shakli: ctg 18-asrda Iogann bernulli tomonidan fanga kiritilgan va bu Germaniya va Rossiyada keng tarqalgan. 17-asrning boshida Alber Jirar taklifiga ko`ra “cot” kabi ishlatilgan.
30̊ 40′50″ (burchak birliklari).
Burchak birliklarining zamonaviy ko`rinishi Ptolomeyning “Almagest” da ham uchrardi. Lekin o`rta asrlarda Yevropada bularning o`rniga: “gradus”, “minutes”, “secundac” so`zlari yozilgan. Yana bu simvollarni 1568-yilda frasuz matematigi va poeti Yak Peletye (frasuzcha Yacque Peletye du Mans (1517-1582) ishlatgan. SHundan so`ng bular tez orada umumiy ishlatiladigan bo`ldi. Taxlil uchun ancha qulay bo`lgan burchakning radian o`lchovini 1714-yilda ingliz matematigi Rodjer Kots taklif qilgan. “Radian” terminini o`zi esa 1873-yilda mashhur fizik Lord Kelvinning ukasi Djeyms Tomson o`ylab topgan.
|
,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini

|
,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
|
bet | 136/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchun4,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
7,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
8). Taraqqiyot strategiyasiga muvofiq qishloq xo‘jaligi mashinasozligi ishlab chiqarishini yagona sanoat klasteri usulida tashkil etish qaysi shaharda amalga oshiriladi?
Farg‘ona shahrida
Nurafshon shahrida
Samarqand shahrida
Chirchiq shahrida
9). Davlat ta’lim standartlariga ko‘ra, o‘quv reja qanday hujjat hisoblanadi?
Oliy ta’limning tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat.
Oliy ta’limning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat.
magistratura mutaxassisligi bo‘yicha o‘quv faoliyati turlari, o‘quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat
Oliy ta’limning muayyan bakalavriat ta’lim yo‘nalishi yoki magistratura mutaxassisligi bo‘yicha o‘quv faoliyati turlari, o‘quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat..
10). Dual ta’limning mohiyati (tartibi) nimada ?
Dual ta’lim ta’lim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko‘nikmalarni olishga qaratilgan bo‘lib, ularning nazariy qismi ta’lim tashkiloti negizida, amaliy qismi esa ta’lim oluvchining ish joyida amalga oshiriladi.
Dual ta’lim ta’lim oluvchilar tomonidan amalga oshiriladigan ta’lim hisoblanadi.
Dual ta’lim, ta’lim oluvchining ish joyida amalga oshiriladi.
Dual ta’lim, ta’lim olishga qaratilgan, ularning nazariy qismi ta’lim tashkiloti negizida, amaliy qismi esa ta’lim oluvchining ish joyida amalga oshiriladi.
13). Kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega?
Tegishli ma’lumoti bo‘lgan shaxslar
Hammasi to‘g‘ri
Ma’naviy-axloqiy fazilatlarga ega shaxslar
Kasb tayyorgarligi bor shaxslar
16). Bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berish borasidagi majburiyatlarni bajarmaslikda aybdor bo‘lgan shaxslar MJTK ko‘ra qanday jazoga tortiladi ?
Jarima
Ma’muriy qamoqqa olish
|
| |
Jarima va ma’muriy qamoqqa olish

|
Jarima va ma’muriy qamoqqa olish
|
bet | 137/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunJarima va ma’muriy qamoqqa olish.
Muayyan shaxsni unga berilgan maxsus huquqdan mahrum etish
17). Ikki va undan ortiq teng lavozimlarga bir vaqtda ... ?
Bunday normalar normativ huquqiy hujjatlarda aks etmagan.
Tanlov o‘tkazilmaydi. VM 2006 yil 10 fevraldagi 20-son Qarori bilan tasdiqlangan “Oliy talim muassasalariga pedagog xodimlarni tanlov asosida ishga qabul qilish tartibi to‘g‘risida”gi Nizomga ko‘ra
Tanlov o‘tkaziladi.
To‘g‘ri javob yo‘q
19). Inklyuziv ta’limning mohiyati (tartibi) nimada ?
Individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda olinadigan ta’lim.
Inklyuziv ta’lim alohida ta’lim olishga qaratilgan.
Inklyuziv ta’lim alohida ta’lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha ta’lim oluvchilar uchun ta’lim tashkilotlarida ta’lim olishga bo‘lgan teng imkoniyatlarni ta’minlashga qaratilgan.
Teng imkoniyatlarni ta’minlashga qaratilgan ta’lim.
20). Grafika va infografika yaratish vositalari
Prezi, ClearSlide, VoiceThread, TopHat
Movavi, Camtasia, iMovie, Flipgrid, Thinglink
Prezi, ClearSlide, Piktochart, DesignCap, Visme
Canva, PosterMyWall, Piktochart, DesignCap, Visme
21). Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Tizimlilik didaktik talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
O‘rganilayotgan obyektlar va jarayonlarni hissiy idrok etish qonuniyatlarini hisobga olish zarurligini anglatadi.
Raqamli ta’lim resurslari yordamida muayyan harakatlarning takrorlanishini tashkil qilish, individual o‘quv topshiriqlarining o‘zgaruvchanligini oshirish mumkin bo‘ladi.
Raqamli ta’lim resurslari faqatgina ta’lim funksiyasi bilan cheklanib qolmasligi kerak, ular o‘quvchilarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishi, o‘quv faoliyati uchun motivatsiyani ta’minlashi va bir qator tarbiyaviy funksiyalarni bajarishi kerak.
Talabalar tomonidan o‘rganilayotgan fan sohasidagi ma’lum bir bilim tizimini izchil o‘zlashtirish zaruratidir.
22). Resurs mualliflari o‘zlarining asarlaridan erkin foydalanishga qarshi bo‘lmasalar, uni qanday litsenziya bilan belgilaydilar?
|
| |
Adabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga

|
Adabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga
|
bet | 142/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunAdabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga
Gavda, qo‘l va oyoqlarning harakatiga
49). O‘quvchilarning muloqot asosida ma’naviy madaniyatini shakllantirish mezonlari ifodalanmagan javob?
Vatanga muhabbat, sadoqat, o‘z manfaatlarini jamiyat, xalq manfaatlaridan ustun qo‘ymaslik
Har bir insonning qiziqishlarini hurmat qilish, milliy ma’naviy madaniyat manbalarini o‘rganish
Inson hayotida mehnatning o‘rnini tushunish, insonparvarlik, mehr oqibat, iymon, e’tiqod, milliy qadriyatlarni e’zozlash
Jizzakilik va asabiylik, o‘zini boshqara olmaslik
50). “Ijtimoiy munosabatlarda faollik ko‘rsatish ko‘nikma, malakalariga egalik, kasbiy faoliyatda sub’ektlar bilan muloqotga kirisha olishi” qaysi kompetentlikning mazmuni hisoblanadi?
Ijtimoiy kompetentlik
Kasbiy kompetentlik
Psixologik kompetentlik
Kommunikativ kompetentlik
51). Qaysi rus olimi Akmeologiya-“Etuk odamlarning rivojlanishi” haqidagi fan sifatida e’tirof etgan?
Sharlotta Byuler
Choshanov Murat Ashirovich
Nikolay Aleksandrovich Ribnikov
Markova Anastasiya Konstantinovna
52). O‘z- o‘zini bilish, anglash, belgilash, rivojlantirish, nazorat qilish bu:
Pedagogik relaksatsiya
Pedagogik aksiologiya
Pedagogik deontologiya
Pedagogik refleksiya
53). Innovatsion ta’lim jarayonida nima yetakchi o‘ringa ega?
interfaol metodlar
refleksiya
texnologik xarita
texnologik model
555). Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish keng qamrovlilik tamoyili xususiyati berilgan javobni toping.
talabaning bilim darajasini hamda uning o‘quv faoliyati, individual xususiyatlarini kuzatish, o‘rganish
o‘quv jarayonining ma’lum bosqichidagi ma’lum dastur bo‘yicha talabalarning olgan haqiqiy bilimlarini belgilaydi.
talabalar bilimiga to‘g‘ri, shaffoflik, beg‘arazlik bilan, xolisona, aniq fikrlarga asoslanib baho berish
dasturning barcha bo‘limlarini qamrab oladi va talabaning nazariy bilim, ko‘nikma, malaka, aqliy va intellektual salohiyati, kompetensiyalarining sinovini ta’minlaydi.
56). Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning diagnostik funksiyasining mohiyatini toping.
Bilimlarni tizimlashtiradi, umumlashtiradi, mukammallashtiradi
O‘quv-bilish va aqliy faoliyatni rivojlantirish
|
| |
arcsin (Teskari trigonometrik funksiya)

arcsin (Teskari trigonometrik funksiya).
Teskari trigonometrik funksiyalarni ifodalashda “arc” qo`shimchasini qo`shishni avstriyalik matematik Karl Sherfer (nemischa Scherffer) (1716-1783)yaratgan va Lagranj tomonidan saqlanib qolingan.
Arc so`zi lotinchadan olingan bo`lib, “arcus”-“yoy” degan ma`noni anglatadi. Buning ma`nosi shuki masalan:oddiy sin bilan aylana yoyi orqali uni tortib turuvchi vatarni topish mumkin, teskari funksiya esa buning qarama-qarshisini bajaradi. Ingliz va nemis matematika maktablari 19-asr oxirigacha “sinˉ¹” ifodani taklif qilishdi, lekin bular ko`p yashamadi.
|
Cos (kosinus belgisi) - Matematik simvollar tarixi

Cos (kosinus belgisi).
Kosinusni qisqartirilgan shaklini 17-asr o`rtalarida Otred fanga kiritgan.
┴ (perpendikulyarlik belgisi).
“Perpendikulyar” simvollarini 1634- yilda frasuz matematigi Per Erigon ͜tomonidan fanga kiritilgan.
̷͟ (Burchak).
Erigonning burchak simvolini 1634-yilda fanga kiritdi. “˂ “ belgisini eslatardi, lekin bu simvolning zamonaviy ko`rinishini Uilyam Otred (1657-yildagi “Trigonometriya” asarida bu belgini ̷̷͟ ga almashtirdi.
ǁ (parallellik belgisi).
1677-yilda U.Outred fanga kiritgan.
“Parallelik” simvoli bizga qadimgi davrlardan ham ma`lum. Bu simvolni Geron va Papp Aleksandriyskiy ishlatgan. Boshida bu simvolni tenglikni avvalgi belgisiga o`xshab ketardi, lekin bu simvolning paydo bo`lishi bilan, chalkashmaslik uchun bu simvolni vertikal qilib buralgan.
Sin (sinus belgisi).
Sinusni qisqartirilgan shaklini 17-asr o`rtalarida Otred fanga kiritgan.
Beruniyning “Qonuni Ma`sudiy” asarida sinuslar jadvali 15 minut oraliq bilan 10-8gacha aniqlikda berilgan. Nihoyat aniq “Zij”lardan biri Mirzo Ulug`bekning “Zij” i-Ziji ko`ragoniy”dir.Bunda sinuslar jadvali 1 minut oraliq bilan 10-10 gacha aniqlikda berilgan.
G`iyosiddin Jamshid al-Koshiy “Vatar va sinus haqida risola”sida sin1ﹾ ni verguldan so`ng 17 xona aniqlikda hisoblaydi. Sin1ﹾ=0,017452406437283512…
|
(i j k) (birlik vektor belgisi)

(i j k) (birlik vektor belgisi).
Birlik vektorlarni odatda koordinatalar sistemasidagi koordinatalar o`qi bilan bog`lashadi (ko`p hollarda dekart koordinatalar sistemasi o`qlari sifatida ). ox o`qiga yo`nalgan birlik vektor “i” bilan, oy o`qiga yo`nalgan birlik vektorni “j” orqali, oz o’qiga yo`nalgan birlik vektorni “k” bilan ifodalanadi.i j k vektorlar ortlar deb nomlanadi va ularning moduli birga teng. “Ort” terminini ingliz matematigi, injener Oliver Xevisayd 1892-yilda fanga kiritgan. i, j, k –belgilashni esa irlandiyalik matematik Uilyam Gamilton 1853-yilda fanga kiritgan.
|
x,y,z (noma’lumlar,o’zgaruvchilar)

|
x,y,z (noma’lumlar,o’zgaruvchilar)
|
bet | 26/37 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 202 Kb. | | #15495 |
x,y,z (noma’lumlar,o’zgaruvchilar).
Matematikada bu o`zgaruvchi kattaliklar tirli xil ifodalarni xarakterlaydi. O`zgaruvchilar haqida dastlabki tasavvurlar 17-asrda tabiatshunoslar so`rovlari ta`siri ostida yuzaga kelgan. Bu tasavvurlar o`zining ifodalanishida yangi formalarni talab qildi. Yangi formalar Reni Dekardning harfiy algebra va analitik geometriyalari hisoblandi. Birinchi marta 1637-yilda Rene Dekard o`zining asarida to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi va x,y,z belgilanishini kiritgan. Koordinatali usulning rivojlanishiga yana Pyer Ferma o`z hissasini qo`shgan, lekin uning ishlari o`lganidan so`ng birinchi marta chop etilgan. Dekart va Ferma koordinatali usulni faqat tekislikda qo`llashgan. Koordinatali usulni birinchi marotaba uch o`lchovli fazoda 18-asrda Leonard Eyler qo`llagan.
|
| |
Programmierung mit C - Deutsche Netware faq version 10/2008 Frequently A

|
Deutsche Netware faq version 10/2008 Frequently A
|
bet | 196/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
3.9.20 Programmierung mit C
DNF06657
Einen freien Compiler von Herd Software Entwicklung, der auf GNU C++ basiert und NLMs erzeugen kann, finden Sie unter http://www.herdsoft.com/ti/netware/cross/.
3.9.21 Rechtliches zur Privaten Nutzung von Internet und E-Mail
DNF04608
Der BITKOM ("Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V.", also die Arbeitgebervereinigung dieser Unternehmen) hat eine Publikation veröffentlicht, die ausführlich die rechtlichen Belange für private Nutzung von Internet und Email erläutert. Absolut lesenswert für alle Admins, Webmaster und Datenschutzbeauftragte:
http://www.bitkom.org/de/publikationen/1357_7594.aspx
|
| |
C2 Red Book (das Buch hat einen roten Deckel)

|
C2 Red Book (das Buch hat einen roten Deckel)
|
bet | 194/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
C2 Red Book (das Buch hat einen roten Deckel)
Dahinter verbirgt sich die Erweiterung des DOD 5200.28-STD durch das NCSC in der Vorgabe NCSC-TG-005, eine NCSC Technical Guidline (TG). Red Book erweitert das Konzept hinter DOD 5200.28-STD und wird durch DoD TCSEC mit auf das Netzwerk umgelegt.
Orange Book zertifizierte Systeme sind stand alone Systeme, Systeme ohne Netzwerk. Red Book zertifizierte Systeme sind Systeme, welche Rechner und Netzwerk Zertifikation besitzen. Beide, orange als auch red Book sind durch einem dritten Partner, sprich die US Regierung, zertifizierte Systeme. Red Book Systeme haben nur die höhere Huerde geschafft.
Derweil hat Europa das Information Technology Security Evaluation Criteria (ITSEC). Diese orientieren sich an TCSEC. Jedoch wird deren Zertifizierung als E2/F-C2 ausgedrückt.
Win NT 4 mit SP 6a und C2 Update ist C2 Orange Book zertifiziert. Novell IntranetWare [NetWare 4.11 Server] mit IntranetWare Support Pack 3A und Directory Services Update DS.NLM v5.90, DSREPAIR.NLM v4.48 und ROLLCALL.NLM v4.10 ist C2 Red Book zertifiziert. Derweil gibt es noch eine Reihe anderer Systeme, welche diese Zertifizierung besitzen.
|
| |
-2022 yillarga - Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot

2020-2022 yillarga
|
Ilm-fanni 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasining maqsadli ko‘rsatkichlari va indikatorlarida tadqiqotchilarning o‘rtacha yoshi 2021 yilda necha yoshni tashkil qilishi belgilangan
|
49 yosh
|
|
3.PEDAGOGNING KASBIY PRFESSONALLIGINI OShIRISh
|
|
Modul tizimiga ko‘ra talabaning o‘quv yurtida ma’lum bir kurs (modul)ni muvaffaqiyatli yakunlaganligi to‘g‘risida ma’lumot beruvchi hujjat
|
Kredit
|
|
Modul-kredit tizimiga ko‘ra talaba mehnat sarfining yillik hajmi
|
750-800 soat
|
|
Vebinar” tushunchasi ilk bor qo‘llanilgan yil
|
1998 yil
|
|
Shaxs kreativligini aniqlovchi testlar (E.P.Torrens) turlari
|
2
|
|
Talabalar portfoliosini yaratish bosqichlari
|
3
|
|
Muammoni qo‘yish sathlari
|
3
|
|
Talabalarning o‘quv loyihaviy faoliyati bosqichlari
|
3
|
|
Kreativ shaxsning shakllanish bosqichlari
|
3
|
|
Ta’lim innovatsiyalari turlari
|
4
|
|
Ta’lim innovatsiyalarini pedagogik jarayonga tatbiq etish necha bosqichlari
|
4
|
|
Pedagogda ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari
|
4
|
|
Kreativ sifatlarni rivojlantirish yo‘llari
|
4
|
|
Ta’lim jarayonini loyihalash kechadigan bosqich soni
|
5
|
|
D.Tollingerova taksonomiyasiga ko‘ra o‘quv topshiriqning turlari
|
5
|
|
Bolonya deklaratsiyasiga a’zo davlatlari ta’limi asoslanadigan tizimi
|
Modul-kredit tizimi
|
|
“Innovatsion ta’lim” tushunchasi asoslangan yil va joy
|
1919 yil, Berlin
|
|
Biografik anketa, ta’lim sohasidagi yutuqlar bayoni, o‘quv ijodiy ish, test, keys, individual topshiriq, bahs-munozara, taqdimot, ekspert kuzatish, o‘yinlari va b.lardan tashkil topadigan nazorat turi
|
Assesment
|
|
“Assesment” texnologiyasi “AT&T” kompaniyasi tomonidan qo‘llanilgan yil
|
1954 yil
|
|
Shaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi test (1987 yil) muallifi
|
E.P.Torrens
|
2
|
“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim, u o‘zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin” ta’rif qaysi pedagog olimga tegishli
|
A.S. Makarenko
|
3
|
–har bir ta’lim oluvchi va jamoaga ta’sir o‘tkazishda samarali qo‘llash uchun zarur bo‘lgan malaka va ko‘nikmalar, usullar majmuasi
|
|
Terminalserver - Deutsche Netware faq version 10/2008 Frequently A

|
Deutsche Netware faq version 10/2008 Frequently A
|
bet | 195/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
3.9.17 Terminalserver
DNF00226
Es ist möglich, einen MS Terminalserver (Metaframe / Citrix) mit Netware zusammen zu betreiben.
Verweis:
• Tipps und Tricks zum Thema Terminal Server und Citrix: http://www.tsfaq.de/
• Infos von Microsoft: http://www.microsoft.com/germany/winnt/terminalserver/default.htm
• Artikel in der Computerwoche 22/2000, online unter http://www.computerwoche.de -> Heftarchiv
3.9.18 Datev
DNF03559
Warnung! Beachten Sie, dass die Datev NetWare Server nicht mehr unterstützt! Bis zum April 2003 wurde nur noch NetWare 5.1 unterstützt. NetWare 6.x und alle älteren Versionen werden nicht (mehr) supported.
Auch auf der Clientseite hat es zwangsläufig Umstellungen ergeben. Windows 95, 98 und auch Windows NT 4.0 werden nicht mehr von Datev unterstützt.
3.9.19 Übernahme von Novell!?
DNF01326
Der Marktanteil von Novell an Netzwerkbetriebssystemen schrumpft zwar langsam, aber stetig, aber dennoch wird es keiner Firma gelingen, eine feindliche (!) Übernahme durch Aktienkäufe durchzuziehen, weil die Aktienmehrheit an Novell die Firma Novell selbst hält.
Novell ist nur dann zu kaufen, wenn Novell das auch will.
|
| |
izoelektrik nuqtalari rN ning chapga ya’ni achchiqroq muhitga siljish ko'proq

Tanin oqsil m oddalar bilan aloqaga kirishdan tashqari yelim lash vaqtida
vinoning b a ’zi bir elem entlari koagulyatsiyalanm agan oqsil m oddalarga ta ’sir etadi.
Vinoda loyqa hosil hosil qiluvchi m uallaq suzib yuruvchi m oddalar passiv holatda,
bo'lm asdan,
oqsil
m oddalar,
koagulyatsiyalanm agan
taninlar
bilan
koagulyatsiyalanadi, parcbalar zichligini oshiradi va ulam i tez ch o ‘kishiga yordam
beradi.
Tinishi qiyin boigan vinolarga yelimlashdan oldinkuchli adsorbsiyalash
xususiyatiga ega boigan diatomit yoki bentonitlami oz miqdorda qo‘shish
(taxminan yelimlash moddalaming 20% teng) tinishi tezlatadi va yaxshilaydi.