nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Фаннинг ўқув режадаги бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги ва услубий жиҳатдан узвий кетма-кетлиги

|
Фаннинг ўқув режадаги бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги ва услубий жиҳатдан узвий кетма-кетлиги
|
bet | 298/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeФаннинг ўқув режадаги бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги ва услубий жиҳатдан узвий кетма-кетлиги
Фанни ўзлаштириш учун талабалар физиология, гигиена, физик ва коллоид кимё, биологик кимё, фармакология, фармацевтик киме, фармакогнозия, фармацевтик технология, тайёр дори турлари технологияси, фармация ишини ташкил килиш фанларини яхши ўзлаштирган бўлишлари керак.
Фаннинг ишлаб чиқаришдаги ўрни
Фармацевтика амалиётида ( дорихоналарда, кичик корхоналарда) фаннинг асосий бўлимларда олинган билимларга асосланиб, болаларга, янги туғилган чақалоқларга мўлжалланган дори турлари, гомеопатик дорилар, косметик воситалар, ветеринарияда қўлланиладиган дори турлари, полимер доривор пардалар технологиясига оид масалалар ечилади.
Фанни ўқитишда замонавий ахборот ва педагогик технологиялар
Талабалар фанни ўзлаштиришлари учун ўқитишнинг илғор ва замонавий усулларидан фойдаланиш, янги информацион – педагогик технологияларини татбиқ қилиш мухим ахамиятга эгадир. Фанни ўзлаштиришда, илғор педагогик технологияларни қўллаган холда яратилган дарслик ва ўқув-услубий қўлланмалар, маъруза матнлари, тарқатма ва интернет материаллар, презентациялардан фойдаланилади. Маъруза, амалий ва лаборатория дарсларида мавзуга мос равишдаги ахборот ва илғор педагогик технологиялардан, жумладан “Лойиха”, «Ақлий хужм”, “Бумеранг”, “Блиц-ўйин”, “ Муаммоли вазият” ва х.қ. усулларидан кенг фойдаланилади. Институт Веб-сайтидаги виртуал кутубхонада кафедра профессор-ўқитувчилари томонидан ишлаб чиқилган электрон дарслик ва ўқув-услубий қўлланмалардан фойдаланиш йўлга қўйилган.
Асосий қисм
Махсус дори турлари технологияси фани, унинг мақсади ва вазифалари. Гомеопатия асослари, қисқача тарихи Гомеопатия даволаш Гомеопатик даволаш тизимининг асосий принциплари ва назариялари
Махсус дори турлари технологияси фани таърифи, унинг мақсади, вазифалари, асосий мазмуни, хозирги холати, ривожланиш истиқболлари. Гомеопатия асослари. Гомеопатия даволаш тизимининг тарихи, замонавий холати ва ривожланиш йўллари. Гомеопатия даволаш тизимининг Ўзбекистон Республикасида ҳозирги холати, тутган ўрни ва яратилишдаги муаммолар. Гомеопатия дориларини таъсир этиш механизми, асосий принциплари ва назариялар. Гомеопатик дори турлари таърифи, таснифи.
|
| |
- - Boshqarmasi

63
tenglamalarini tuzishda kuchli elektrolit moddani
dissotsiatsiyalangan holda,
kuchsiz
elektrolitlar, suvda erimaydigan cho‘kma
moddalar, gaz holatga o‘tib
reaksiya muhitidan chiqib ketadigan moddalarning molekulyar
formulalari
yoziladi. Elektrolit eritmalar orasida boradigan reaksiyalarni ionlarning amashinish
reaksiyalari deb qaraladi va ular quyidagicha sodir bo‘ladi:
1. Cho‘kma hosil bo‘ladigan reaksiyalar:
2. Gaz holatidagi moddalar ajralib chiqadigan reaksiyalar:
3. Ionlarga kam dissotsiatsiyalanadigan modda hosil bo‘ladigan reaksiyalar:
4.
Bir
vaqtning
o‘zida ham gaz, ham cho‘kma, ham kam
dissotsiatsiyalanadiganmodda hosil bo‘lishi bilan boradigan reaksiyalar:
4. Yangi mavzuni mustahkamlash:
Amalda ion almashinish reaksiyalarini
bajarish va kimyoviy reaksiya tenglamalarini tuzish, ularni toifalarga ajratish:
Гомеопатияда ишлатиладиган доза ва суюлтиришлар Гомеопатияга оид қўлланмалар. Гомеопатия фармакопеяси. Гомеопатик эссенция ва тинктуралар технологияси

|
Гомеопатияда ишлатиладиган доза ва суюлтиришлар Гомеопатияга оид қўлланмалар. Гомеопатия фармакопеяси. Гомеопатик эссенция ва тинктуралар технологияси
|
bet | 299/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeГомеопатияда ишлатиладиган доза ва суюлтиришлар Гомеопатияга оид қўлланмалар. Гомеопатия фармакопеяси. Гомеопатик эссенция ва тинктуралар технологияси
Гомеопатия даволаш тизимида қўлланиладиган дозалар ва суюлтиришлар.Ўнлик ва юзлик суюлтириш шкаласи. Гомеопатияга оид қўлланмалар. Гомеопатия фармакопеясининг асосий мазмуни, тузилиши. Гомеопатик рецептларни ёзиш тартиби.
Гомеопатик эссенция ва тинктуралар таърифи, турлари, тайёрлаш усуллари, суюлтириш тартиби, сифатини бахолаш. Эссенция ва тинктураларни гомеопатия тизимидаги ахамияти, номенклатураси. Гомеопатик сувли ва сув-спиртли эритмалар таърифи, технологияси.
Гомеопатия амалиётида ишлатиладиган юмшоқ дори турлари
Гомеопатия амалиётида юмшоқ дори турлари: гомеопатик суртмалар, линиментлар, оподельдоклар, шамчаларнинг тутган ўрни. Гомеопатик суртмалар таърифи, қўлланиладиган асослар технологияси. Гомеопатик мойлар ва оподельдоклар таърифи, таснифи, технологиясини ўзига хос тарафлари.
Гомеопатик шамчаларни тайёрлаш усуллари, қўлланиладиган асослар, сифатини бахолаш.
Гомеопатия амалиётида ишлатиладиган қаттиқ дори турлари ( тритурациялар, гранулалар, таблеткалар)
Гомеопатик тритурациялар таърифи, технологияси, сифатини текшириш усуллари, cақлаш ва ишлатиш тартиблари. Гомеопатик гранулалар таърифи, таснифи, технологияси. Гомеопатик дори моддалари билан гранулаларни тўйинтириш усуллари. Гомеопатик гранулаларни сифатини бахолаш ва қўллаш тартиби. Гомеопатик таблеткалар таърифи, технологияси.
Ёшига қараб бериладиган дорилар. Болаларга мўлжалланган дори турлари
Ёшига қараб бериладиган дориларни таърифи, таснифи, яратиш зарурлиги. Болаларга мўлжалланган суюқ ва қаттиқ дори турларини таърифи, таснифи, уларга қўйилган талаблар. Болаларга мўлжалланган дори турларини технологиясини ўзига хослиги. Эритмалар, уларнинг органолептик хусусиятлари (ранги, таъми, хиди) ниқоблаш усуллари. Корригентлар таърифи, турлари. Гранулалар, сепмалар, осилмалар, таблеткалар, драже, капсулалар, уларнинг педиатрия амалиётида ишлатилиши ва аҳамияти.Болаларга мўлжалланган дориларни замонавий номенклатураси. Ўзбекистон Республикасида педиатрик дори турларини яратилишининг ҳозирги холати.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Гомеопатияда ишлатиладиган доза ва суюлтиришлар Гомеопатияга оид қўлланмалар. Гомеопатия фармакопеяси. Гомеопатик эссенция ва тинктуралар технологияси
|
Motivatsiya - «tasdiqlayman»

2. Motivatsiya
Mavzuni asoslash:
Ortiqcha tana vazni va semirish anomal va ortiqcha yog‘ to‘qimasining to‘planishi bo‘lib, sog‘liqqa salbiy ta’sir ko‘rsatadi. Semirish va ortiqcha tana vaznining asosiy sababi – organizmga tushayotgan ovqatning energetik kaloriyasi va sarf bo‘layotgan kaloriya orasidagi nomutanosiblikdir. Oziqlanish yetishmovchiligi qachonki odam qabul qilayotgan ovqati va ichimliklari tarkibida organizm normal hayot kechirishi uchun kerakli bo‘lgan moddalar kam bo‘lganda kuzatiladi.
O’qitish maqsadi:
UAShga bemorlarda ortiqcha tana vazni, mineral va vitaminllar yetishmovchiligi va ortiqligini aniqlashni o‘rgatish.
O’qitish vazifalari:
6. UAShni semirish turlari bilan tanishtirish
7. UAShni aholi orasida STT, ovqatlanish gigiyenasi bo‘yicha ishlar olib borishga o‘rgatish.
8. UAShga vitaminlar yetishmovchiligini aniqlash usullarini o‘rgatish.
9. to‘g‘ri ovqatlanish bo‘yicha tadbirlar o‘tkazishni o‘rgatish.
|
Analitik kism - «tasdiqlayman»

4.2 Analitik kism
4.2.1. Vaziyatli masalalar
1.UASh kabuliga 72 yoshli yerkak keldi.
Savollar :
1.Yoshi katta odamlarda kanday yashirin kasalliklar (turli-tuman va patognomatik bulmagan simptomlar) uchrashi mumkin?
2.Qanday xulosalarga asoslanib bu bemorga maslaxat berish kerak?
3.Demensiyaga shubxa bulganda kanday laborator tekshiruvlar utkazasiz?
4.Agar bemorda demensiya bulsa sizning taktikangiz.
2. 33 yoshli erkak kishida tana xaroratining yukori kutarilishi va yurak soxasida ogrik.
Savollar :
1.Bemorni ushbu muammosiga olib kelishi mumkin bulgan 3 ta yurak kasalliklarini ayting.
2.Anamnezning eng axamiyatli kismi. Taxminiy tashxisga yakinlashtiradigan birinchi navbatda sizni nima kiziktiradi.
3. Differensial diagnostika maksadida eng ma’lumotli metodlar kaysi?
№
|
Baxo
|
a’lo
|
Yaxshi
|
konikarli
|
konikarsiz
|
yomon
|
|
Uzlashtirish (%da)
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70%-55%
|
54%-37%
|
36%
|
1
|
Vaziyatli masala
|
53-43
ball
|
42,5-35,5 ball
|
35-27,5 ball
|
27-18,5 ball
|
18
ball
|
Testlar : 2 va undan ortik javobli
Umumiy amaliyot shifokori proffessional faolaiyatida tashxis kuyish uchin klinik fikrlashdan tashkari kanday metodlar ishlatiladi?
a) Asbobiy diagnostikani kuchaytirish tamoyili
b) Laboratoriyada patalogiyani kuzgatib aniklash tamoyili
v) Tashxislash algoritmi
g) Tashxislashning sindromal tamoyili
d) Aloxida jamlangan diagnostik tamoyillar
2. Miokard infarktini atipik shakllari:
a) Astmatik va abdominal
b) Angioz
v) Ichak shakli
g) Aritmik va tseribral
d) Tromboembolik
3. Murakkab test: 60 yoshli bemorni 10 yildan beri arterial gipertenziya bezovta kiladi. Doimiy davolanadi. Deprissiv xolat buyicha psixiatr nazoratida turadi. Puls -88ta/min. AD-190/100 mm.sim.ust. EKG-chap korincha gipertrofiyasi.
1. Bu xolatda kanday gipotenziv dori vositalarini doimiy kullash mumkin?
a) rezirpin
b) klofelin
v) gipotiazid
g) triampur
d) korinfar
2. Ushbu bemorga kaysi gipotenziv dori vositalarini kullash mumkin emas?
a) APF ingibitorlari
b) diuretiklar
v) v-blokatorlar
g) Ca antagonistlari
d) ganglioblokatorlari
3.Uremiyada suyak-bugim sistimasini zararlanishi.
a) ikkilamchi podagra va suyak sinishi
b) psevdopodagra va suyaklarda ogrik
v) artrozlar
g) yirik bo’gimlarda ko’chib yuruvchi og’riq
d) bolalarda suyak o’sishining buzilishi
e) umurtqani zararlanishi
4. Surunkali piyelonefrit bilan ogrigan bemorlarning 3 ta asosiy shikoyatlarini kursating
a) yuqori xarorat
b) ich kotishi
v) nikturiya
g) diariya
d) bel soxasida og’riq
e) qaltirash
|
Boshqarmasi - bet 157

167
Javob: Oksidlovchining ekvivalenti og‘irligi 31,6
qaytaruvchining ekvivalent
og‘irligi 152 ekan.
Oksidlovchi va qaytaruvchi moddalarning ekvivalent og‘irliklarini
yaxshi
tushunib, bilib olish bizlarga reaksiya tenglamalarini yozmasdan turib, reaksiyada
ishtirok etayotgan oksidlovchi yoki qaytaruvchi
moddalarning massalarini
avvaldan aytib berish imkonini beradi.
Masalan:
FeSO4 + KMnO4 + H2SO4 Fe2(SO4)3 + MnSO4 + K2SO4 + H2O
Reaksiyada 30,4 g FeSO4 qatnashgan bo‘lsa, reaksiyada hosil bo‘lgan
MnSO4 massasini aniqlang. Bu masalani ishlash uchun dastlab FeSO4 va MnSO4
larning ekvivalent og‘irliklarini aniqlab olish kerak bo‘ladi. Yuqorida FeSO4 ning
ekvivalent og‘irligini 152 ga teng ekanligini aniqlagan edik. Endi MnSO4 ning
ekvivalent og‘irligini aniqlab olamiz. Bir mol oksidlovchi (KMnO4) 5 ta elektron
qabul qilib olib MnSO4 ni hosil qildi. Uni ekvivalent og‘irligini
aniqlash uchun
molyar massasi (151)ni 5 ga bo‘lamiz.
MnSO4 ning ekvivalent og‘irligi 30,2 ekan.
Ekvivalentlik
qonunidan foydalanib, MnSO4
ning massasini oson aniqlab
olishimiz mumkin:
Javob: 6,04 g MnSO4 hosil bo‘lgan.
4. Mustaqil tarzda masalalar yechish:
a) Kaliy bixromat sulfat kislota metanol bilan reaksiyaga kirishganda 27,6 g
chumoli kislota hosil bo‘ldi. Reaksiyada oksidlovchining massasini (g) hisoblang.
b) Tarkibida 27,65 g kaliy permanganat bo‘lgan eritma
orqali sulfat kislota
ishtirokida 27,2 g vodorod sulfid o‘tkazilgandagi oltingugurt massasini (g) toping.
c) Kaliy yodid sulfat kislota ishtirokida natriy
peroksid bilan reaksiyaga
kirishganda 7,62 g kristall modda ajraldi. Reaksiyada
oksidlovchining massasini
(g) hisoblang.
Dir-810l faq table of Contents - bet 48

Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
bet
48/68
Sana
09.07.2020
Hajmi
4,14 Mb.
#11342
1
...
44
45
46
47
48
49
50
51
...
68
Download
4,14 Mb.
1
...
44
45
46
47
48
49
50
51
...
68
Download
4,14 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
Dir-810l faq table of Contents - bet 37

Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
bet
37/68
Sana
09.07.2020
Hajmi
4,14 Mb.
#11342
1
...
33
34
35
36
37
38
39
40
...
68
Step 3: Click on the Setup tab at the top and then click on Wireless Settings on the left side.
Download
4,14 Mb.
1
...
33
34
35
36
37
38
39
40
...
68
Download
4,14 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
«Aqliy xujum» bilan ta’sir qilish metodi

«Aqliy xujum» bilan ta’sir qilish metodi
Ishlatish mumkin bo’lgan fikrlardan foydalanish. Qatnashuvchilarning darajasini ko’tarish. Dars boshida energetik ta’sir ko’rsatadi. Xar bir xolatda uz argumentida va fikrida qolish,kelib chiqqan vaziyatdan o’z fikrida qolish,suxbatlashishni bilish, va o’z fikriga ishonch xosil qilish.
Masalan. «Qon aylanish yetishmovchiligi,anemiyalar,tireotoksikoz xolatlarda kuzatiladigan yurak urib ketishini differensial diagnostikasi». Xar bir talabaga bittadan savol beriladi
1.Qon aylanish yetishmovchiligini klasifikatsiyasini ayting.
2. .Qon aylanish yetishmovchiligini klinik diagnostikasi.
3. Tireotoksikoz klinik diagnostikasi.
4. Anemiyalarni klinik diagnostikasi.
5.Menedjment xolatlarda taxminiy tashxis kuyishni urni
6. Differensial diagnostikaning umumiy sxemasini bilasizmi?
7.Qanday 7 xil yashirin kechuvchi asosiy kasalliklarni bilasiz.
Talaba savollarga javob bergandan sung ukituvchi talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligi darajasiga asoslanib baxolashga xakli.
№
|
Baxo
|
A’lo
|
Yaxshi
|
Konikarli
|
konikarsiz
|
yomon
|
|
Uzlashtirish (%da)
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70%-55%
|
54%-37%
|
36%
|
1
|
Nazariy kism
|
20-17,2 ball
|
17-14,2 ball
|
14-11 ball
|
10,8-7,4 ball
|
7,2 ball
|
|
Individual ishlash - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 83/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgIndividual ishlash
Maqsad: Mavzuga oid narsalarni chiroyli bo‘yash bilan mashq qilish
Xulq madaniyati
«YAxshi - yomon» o‘yin holati
Maqsad: kun davomida madaniy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantirish
SHaxsiy gigiena ko‘nikmalari
Maqsad: qo‘llarni yaxshilab yuvib va sochiq bilan yaxshilab quritish qobiliyatini shakllantirish
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
«Odam daraxtlarga qanday g‘amxo‘rlik qiladi»
Maqsad: atrof-muhitga qiziqish, tabiatdagi barcha tirik mavjudotlar uchun yashil maydonning ahamiyati
_________ bilan
Individual ishlash
D / o‘. "Harfni toping"
Maqsad: harflar va tovushlarning qabul qilingan belgilari to‘g‘risida tushunchani shakllantirish: unlilar - qizil, undoshlar ko‘k
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
"Xazonrezgi"
Maqsad: bolalarga oltin kuzning rang-barangligini ko‘rsatish. Jonli va jonsiz tabiat hodisalari o‘rtasidagi eng sodda aloqalarni o‘rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Mavsumiy kuzatuvlarni o‘tkazish.
Mantiqiy fikrlashni rivojlantiring va tegishli xulosalar chiqaring
____ bilan
Individual ishlash
«Atrofimizdagi mo‘‘jizalar»
Maqsad: bolalarning o‘rmon va uning o‘simliklari to‘g‘risida bilimlarini aniqlash, o‘rmon o‘simliklarini tasniflashni o‘rganishni davom eting/ daraxtlar, butalar, o‘tlar va boshqalar. /
|
Tarbiyachining bolalar bilan mashg‘ulotlari
|
|
|
| |
Bug‟doy kenja turlarini etalonlar bo‟yicha aniqlash

Bug‟doy kenja turlarini etalonlar bo‟yicha aniqlash. Odat-da namuna-etalonlar
markazlashtirilgan tartibda DDI (Davlat Don Inspeksiyasi) nazoratida tayyorlanadi. Ushbu
etalonlardan foydalanib don qabul qilish manzilgoxlari va turli korxonalarning
laboratoriyalari har yili ishchi etalonlar tayyorlashadi. Ishchi etalonlami tayyorlash uchun
8 6 xo‟jaliklardan kelayotgan yangi hosil donidan foydalaniladi.
Taqqoslashda qulaylik uchun maxsus romchadan (7-rasm) foydalanish tavsiya etiladi. Bu
romcha yupqa taxtacha yoki faner va orgshishadan dastali quti shaklida tayyorlanadi.
Romcha bir-biridan ajratilgan 4 seksiyaga bo‟lingan. Romcha o‟rtasida kvadrat darcha
bo‟lib, u
t romchaning orqasida joylashgan eshikcha bilan yopiladi.
Kenja tumi aniqlashda tekshirilayotgan don namunasini romcha o‟rtasiga
joylanadi, eshikcha yopiladi va uning ranggini seksiyalardagi namuna etalonlar bilan
taqqoslanadi. Yuqorida qayd etilganidek, don ranggini kun yorug‟ida yaxshi aniqlash
mumkin.
7-rasm. Don ranggini taqqoslovchi romcha Kuchli va
qattiq donlarni DAST bo‟yicha ta‟riflash. Kuchli
bug‟doy tarkibida
ko‟p oqsil (quruq modda hisobiga 14% dan kam emas) miqdori, yuqori oynasimonligi
bilan (60% dan kam emas), ko‟p kleykovina mavjudligi 28% dan kam emas), yaxshi
egiluvchanligi bilan ta‟rifianadi. Kuchsiz bug‟doyga kuchliligini qo‟shish bilan uning
non yopilish sifatlarini yaxshilash mumkin.
O‟rtacha kuchli bug‟doy o‟rtacha miqdordagi oqsil (14% dan kam), yomon
oynasimonligi, kleykovinaning ozligi (25% dan kam emas), kleykovinaning kam
egiluvchanligi bilan ta‟rifianadi. Bunday bug‟doydan kuchli bug‟doy qo‟shmasdan
ham yaxshi sifatli non olish mumkin,
Kuchsiz bug‟doy avvalgi guruhdan oz miqdordagi oqsil (11% dan kam), yomon
oynasimonlik (40% dan kam), oz miqdordagi kleykovina (25% dan kam), past sifatli
kleykovina (yomon egaluvchan) bilan farq
8 7 qiladi. Kuchsiz bug‟doydan sifatsiz non chiqadi. Yaxshi non yopish uchun bunday donlarga
kuchli bug‟doy qo‟shish zarur.
Donlar DAST bo‟yicha quyidagi talabalarga javob berishi lozim:
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o - bet 44

|
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov oBog'liq 64363c7a88a431.
Ranggi ushbu tur va kenja turga mos keladigan;
2.
Hidi sog ’lorn bug ’doy doniga mos;
3.
Holati sog’lom holda qizimaydigan;
4.
Namligi mamlakatning janubiy tumanlari uchun 17 foizdan ko’p
emas, boshqa tumanlar uchun 19 foizdan ко ’p emas;
5.
Asl og 'irligi О 'zbekiston uchun о ’rtacha — 750 gr. dan kam emas;
6.
Begona aralashmalar miqdori 5 foizdan ko’p emas (jumladan, mayda tosh 1
foizdan ko’p emas, qiyinchlik bilan ajratiladigan aralashmalar 2 foizdan ко ’p
emas, zararli aralashmalar 1 foizgacha, trixodesma inkanum bo’lishi umuman
ta’qiqlanadi;
7.
Don aralashmasi miqdori - 15 foizdan ко ’p emas (jumladan, ungan donlar
-
1
foizgacha);
8.
Kleykovina miqdori - 28 foizdan kam emas;
9.
Kleykovina sifati - 1 guruhdan quyi emas;
10.
Ombor zararkunandalari bilan zararlanishiga umuman yo
7
qo ’yilmasligi;
11.
Bug 'doyning boshqa turlari miqdori -10 foizgacha.
Yuqorida qayd etilgan talablarga javob beradigan kuchli bug‟doylarga I
va IV turlami (1, 2 va 3 kenja turlari).III tumi I - tur kenja turi kiradi.
Qabul qilish omborlarida donni topshirishda navli ekinzor-lar aprobasiya dalolatnomasi
yoki nav guvohnomalari bo‟lishi shart. Qattiq bug‟doy yumshoq bug‟doydan bir qator
biologik va morfologik belgilar bilan farq qiladi. Qattiq bug‟doy doni yirik cho‟zinchoq,
burchak- qovurg‟ali, don oxirida soqolchasi umuman bo‟lmaydi yoki juda kamligidan uni
lupasiz anglash qiyin. Endosperm konsistensiyasi oynasimon. Don ranggi to‟q tusli yoki och
qaxrabo, ammo qizg‟ishi ham uchraydi. Qattiq bug‟doydan past sifatli non chiqadi, shuning
uchun boshqa un bilan aralashtirilgan ma‟qul.
Vazifa:
talabalar 2-3 guruhga bo‟linadi, har bir guruhga eng kamida 3 xil bug‟doy
namunalari beriladi. Talabalar ishni baja-rish tartibida keltirilganidek, uni tur va turkumini,
shuningdek sifat ko‟rsatkichlarini aniqlashadi.
|
| |
Ertalabki doira/ Bolalar uchrashuvi

|
Ertalabki doira/ Bolalar uchrashuvi
|
bet | 82/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgErtalabki doira/ Bolalar uchrashuvi
/ Ertalabki badantarbiya, suhbatlar, individual ishlash,
SHaxsiy gigiena ko‘nikmalari va o‘zini tutish madaniyati, mehnat tarbiyasi/
|
Dushanba
|
Seshanba
|
CHorshanba
|
Payshanba
|
Juma
|
Mavzu bo‘yicha dialog:
«Tabiatga asragan holda munosabat»
Maqsad: pedagog bilan muloqotga kirishish qobiliyatini mustahkamlash
Madaniy aloqalar
Maqsad: birgalikda tadbirlar davomida bolalarning do‘stona munosabati ko‘nikmalarini rivojlantirish
_____ bilan
Individual ishlash
Turli xil daraxtlarning rasmlari bilan alьbomni ko‘rish va mavzu bo‘yicha munozara
Maqsad: daraxtlarning nomlarini belgilash, ularni o‘ziga xos belgilar bilan ajratish qobiliyati
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
«Madaniyatli odam».
Maqsad: Nutq qobiliyatini rivojlantirish
Uy ro‘zg‘or ishlari
O‘yin shkafiga o‘yinchoqlarni solib qo‘yamiz
Maqsad: bolalarni mashg‘ulotlardan keyin tozalashga o‘rgatish
_____ bilan
Individual ishlash
«Atrofimizdagi daraxtlar»
Maqsad: daraxtlarni ajratish va nomlashni o‘rganishni davom ettirish, daraxtlar, tuzilish xususiyatlari, o‘sishi, odamlar tomonidan foydalanish imkoniyatlari haqida bilimlarni kengaytirish.
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
«Haqiqat va yolg‘on»
Maqsad: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish va tegishli xulosalar chiqarish
_____ bilan
|
|
| |
Таъсир - download

Qidiruv: Таъсир
Бобожонов бунёд бўжонович илмий раҳбар: к ф. д проф. Сманова З. А. Тошкент-2023 йил
Ва молибден (VI) ионларини атроф-муҳит объектлари таркибидан аниқлашнинг экспресс, юқори танлаб таъсир этувчан, сезгир сорбцион-спектроскопик усулларини ишлаб чиқишдан иборат
Диссертация
6,64 Mb.
3
o'qib
Мавзу: Электр ўзаро таъсир. Электр заряди ва унинг дискретлилиги. Кулон қонуни. Электр майдон кучланганлиги. Суперпозиция принципи. Электр индукция вектори ва электр индукция куч чизиқлари. Электр индукция окими
Jismlar orasidagi bu o‘zaro ta’sir elektromagnit maydon deb ataluvchi o‘ziga xos vositachi materiya orqali uzatiladi
4,22 Mb.
10
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Время - download

Qidiruv: Время
Модельный ряд предлагаемых Автоклавов действителен с
C до 20ºC, время выдержки на этих режимах от до 40 мин в зависимости от закатываемого продукта
1,37 Mb.
1
o'qib
Microsoft Word уп цос 4гл doc
Internet одновременного столь же быстрого распространения соот- ветствующей технической информации. В последнее время руководства для пользо
0,62 Mb.
20
o'qib
Установлением стандартизированного Согласия на обработку персональных данным физическим лицом
Принадлежащий администрации сайта (далее по тексту – «Оператор»), может получить о Пользователе во время использования Сайта, его программ и продуктов
17 Kb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents - bet 41

Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
bet
41/68
Sana
09.07.2020
Hajmi
4,14 Mb.
#11342
1
...
37
38
39
40
41
42
43
44
...
68
This is the section where you specify the wireless password.
You can specify a new password
; be sure to click Save Settings at the top of the page once complete.
Method 2
Download
4,14 Mb.
1
...
37
38
39
40
41
42
43
44
...
68
Download
4,14 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dir-810l faq table of Contents
Download
4,14 Mb.
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o - bet 140

1 9 6
mustahkamlash maqsadida bir necha misollarni ko„rib chiqamiz.
24-jadval
1-m i s о I. 500 dona g„o„za o„simligi o'rganilganda 50 o'simiikda
vertitsilioz kasalligi kuzatildi. To'plamdagi kasallangan o'simliklaming genial
ulushi uchun 95% va 99 % li ishonchli intervalinitoping.
Hisoblash.
Altemativ o'zgaruvchanlik uchun boshlang'ich ma‟lumotlar
ikki guruhga taqsimlanadi. Birinchi guruh - belgilari mavjud bo'lgan o'simliklar,
bizning misolimizda bu -kasallangan o'simliklar («/- 50), ikkinchi guruh -
belgilar qayd yetilmagan o'simliklar, ya‟ni kasallanmagan o'simliklar (
0
Dastlabki quritishdan keyin namlikni aniqlash

|
0
Dastlabki quritishdan keyin namlikni aniqlashBog'liq 64363c7a88a439 0
Dastlabki quritishdan keyin namlikni aniqlash.
Don tarkibida namlik 18% dan
ortiq bo‟lgan hollarda, namlikni aniqlash ikki yo‟l bilan, ya‟ni dastlab quritib amalga
oshiriladi.
Dastlabki quritish uchun texnik torozilarda 20 gr don tortilib 8-10 sm diametrli yuza
idishga joylanadi va quritish javonida 105° haroratda 30 daqiqa davomida bir oz quritiladi.
Shu vaqt o‟tgandan keyin idish javondan olinadi, ochiq holatda sovutiladi va 0,01 aniqlikda
tortiladi. So‟ngra don tegirmonchada (DAST da belgilanganidek kattalikda) yanchiladi va
har biri 5 gr dan ikki namunacha tortiladi. Quritish javonida namunalar 130° haroratda 40
daqiqa quritiladi. Dondagi namlik hisobi-ni aniqlash quyidagi formulada amalga oshiriladi:
XqlOO-(S-ch) bu yerda: X — don
namligi (%);
S - quritilgandan keyingi maydalanmagan 20 gr og‟irlik-dagi don;
ch - dastlabki quritilgan va quritilgandan keyingi may-dalangan 5 gr don
og‟irligi.
Ushbu formula quyidagicha echiladi. Dastlabki quritilgan va maydalangan 5 gr donni
quritish natijasida nam (5-ch) lik bug‟-lanadi. Dastlabki quritilgan donning hamma
namunadan (S) esa:
С - ( 5 - ч )
5
Quritilgunicha 20 gr nam donda namlik mavjud.
^(20-С) + С.(5-г>
kj
,,,(20-0
5
5
Namlikni umumiy miqdorini foizda quyidagi formula orqali echiladi:
20- — • — = 1 0 0 - С - ч )
5
2 0
Namlikni har biri 5 gr namunada alohida hisoblanadi. Nam-lik foizi esa ikki aniqlashning
o‟rtacha arifmetik ma‟lumotlar-dan 0,1 aniqlikkacha ko‟rsatiladi. Ikkala parallel aniqlash
o‟rtasi-dagi farq 0,25% dan oshmasligi kerak.
Misol, agar quritilgandan keyin 20 gr namunadagi maydalan-magan don og‟irligi 17,82
gr, maydalangan donning 5 gr namunachani batamom quritilgandan keyingi og‟irligi (ch)
4,35 gr teng bo‟lsa, namlik foizi formula bo‟yicha quyidagiga teng bo‟ladi:
100-( 17,82-4,35)ql 00-77,52q22,48%
|
| |
9 4
45 - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

|
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o Pdf ko'rish
|
bet | 139/163 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 3,18 Mb. | | #259446 |
Bog'liq 64363c7a88a431 9 4
45
55
65
11
birdaniga yozish, ya‟ni ma‟lum bir uslublar yordamida amalga oshiriladi. Bu
uslublar ilmiy tadqiqot asoslari fanida shtrixlar va konvertlar uslubida tanlovdan
olingan sonlarni guruhlarga taqsimlash deyiladi.
SHtrixlar usuli.
Sonlarni tegishli guruhlarga yozish uchun ishchi jadvali
chiziladi. Jadvalning birinchi ustuniga guruhlar va ularning boshlanish va tugash
chegara kattaliklari yoziladi. Dala kuzatuvi daftariga har bir sonni jadvalning
ikkinchi shtrixlar ustuniga bitta shtrix holatida tegishli guruh kattaliklari qarshisiga
yozib boriladi. Bunda har bir guruhga tegishli sonlar chastotasi 4 ga o„sganiga
to„rtta shtrix alohida-alohida yoziladi. Beshinchi shtrix esa oldingi shtrixlar ustiga
dioganal holatida (////////) belgilanadi. Keyingi sonlar yana qaytadan yuqoridagi
holatlarda takrorlanadi. Jadvalda guruhlar, sonlar taqsimlash uslubi ustunlaridan
tashqari chastota/ va guruh variantlari kabi ustunlari ham bo„ladi.
23-jadval
___ Boshlang„ich sonlarni guruhlarga taqsimlash
40.0-49.9
50.0-59.9
60.0-69.9
Konvertlar usuli.
Har bir guruhga ta‟luq i boshlangMch ashyolar
sonlaridan to„rttasi to„rtta kvadrat nuqta sifatida yoziladi , navbatdagi to„rtta
sonlar kvadratning yon tomonlarini birlashtiruvchi chiziq boMadi (5-8). 9 va 10
lar .
Guruh
variantlari
Guruhlar
Konvertlar
usuli
SHtrixlar
soni
CHastota
70.0-79.9
80.0-89.9
90.0-99.9
110
.
0
-
120.0
26
75
85
33
|
| |
„simliklami qurg„oqchilikka chidamliligi asosan kunning issiq paytlari

|
„simliklami qurg„oqchilikka chidamliligi asosan kunning issiq paytlariBog'liq 64363c7a88a430„simliklami qurg„oqchilikka chidamliligi asosan kunning issiq paytlari
barglarning so„lishi va savatchaning markaziy qismini to„la urugManmaganligi bilan
aniqlanadi. Barglarning issiq paytida so„lishi va savatchalarning to„la emasligi
ballarda:
1-
so„lish yo„q; 2-kuchsiz; 3-o„rtacha; 4-kuchli.
0„simliklar turli ob-havo va tuproq sharoitlarida yetishtirilayotganda (sho„r
yerlar, yer osti suvlarining sathiga, tuproqning mexanik tarkibiga) ularga ushbu
hollaming ta‟siri aniqlanadi va kuzatish jumaliga qayd etib boriladi.
Hosilni bo„lmadagi o„simliklarning 75% savatchalarning qirg„og„idagi
bargchalari jigarrang tusga kirganda savatchalarning orqa qismi sarg„ayishi bilan
yig„ib olinadi. Urug„ solinayotgan paketchalarda bo„linmaning tartib raqami,
namunalarning katolog yoki introduksiya raqami, nomi, vatani, yig„ib olingan
o'simliklar soni, hosil etishtirilgan joyning nomi va yili ko„rsatiladi.
Kolleksiya namunalari usti yopiq, shabada esib turadigan ayvonlarda marli
qopchalarda quritiladi va quyidagi belgilari bo„yicha laboratoriya sharoitida
o„rganiladi:
-
urug„lar tozalanadi;
-
namuna urug„ laming rangi;
-
urug„ning shakli;
-
1000 dona urug„ ning og„ irl igi;
-
bitta o„simlik mahsuldorligi;
-
bir metr kvvadratdagi hosildorlik;
-
urug„ tarkibidagi moy miqdori;
-
mag„zining chiqimi.
Nazorat topshiriqlari
1.
Moyli ekinlarga qaysi ekinlar kiradi?
|
| |
Jihoz va materiallar - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

8 8
don yomon yanchiladi, shuningdek bunda tegir-monning unumdorligi pasayadi. Donning
saqlashga chidamliligi, uni standart talablariga javob berishini belgilaydigan don namligining
4 holati ma‟lum: quruq, yarim quruq, nam va ho‟l.
Bug‟doy, javdar, arpa, grechixa va sholi quyidagi ko‟rsatkichlar bilan ta‟rifianadi: quruq
- namlik 14 foizgacha, o‟rtacha quruq - 14-15,5 foizgacha, nam - 15,5 foizdan 17 foizgacha
va ho‟l - 17 foiz-dan ortiq. Don namligini aniqlash usullarini ikki guruhga bo‟lish mumkin:
to‟g‟ri va boshqa yo‟l bilan. Birinchi guruhga maxsus uskunalarda oldindan suv siqib
chiqarilgandan keyin uni hajmi-ni o‟lchash yo‟li bilan dondagi suv miqdori aniqlanadi.
Shuningdek don namligini aniqlaydigan boshqacha tartibdagi quyidagi usul-lar keng
tarqalgan:
1.
Butun yoki maydalangan don (quruq qoldig‟i bo‟yicha) namunalami quritish bilan suv
miqdorini aniqlash.
2.
Donning elektr o‟tkazuvchanligini va dielektrik o‟tkirligiga qarab namligini aniqlash.
Quritish usulida namlikni aniqlash uchun don namunalarini quritishda quritgich
javonlarining turli sistemalari (SESh-1, SESh- 2, SESh-3 va boshqa) qoMlaniladi. Elektr
o‟tkazuvchanligiga qarab namlikni hozirgi davrda keng qo‟llanilayotgan elektr nam
o‟lchagichlarida amalga oshirilmoqda.
9
sovutilgan va 0,01 gr aniqlikda texnik torozida tortilgan bo‟lishi kerak. 
Eslatma

|
9
sovutilgan va 0,01 gr aniqlikda texnik torozida tortilgan bo‟lishi kerak.
EslatmaBog'liq 64363c7a88a438 9
sovutilgan va 0,01 gr aniqlikda texnik torozida tortilgan bo‟lishi kerak.
Eslatma
: vaqtni tejash maqsadida talabalarga oldindan quritilgan va
sovutilgan
byukslar
tarqatiladi.
Elektr quritish javonlarida quritib namlikni aniqlashda javonni qizdirish uchun haroratni
105 °S gacha ko‟tarishga 30 daqiqa, 130 °S ga ko‟tarish uchun esa 40 daqiqa ketadi.
Javonda haroratni pasaytirish o‟rtacha 10 °S dan oshmaydi.
SESh-3M da ish tartibi quyidagicha amalga oshiriladi. Ulagichni “ulanadi” holatiga
qo‟yiladi. Shunda signal lampochkasi qizil rangda yonadi. Javon harorati 130 °S li belgiga
qo‟yiladi, eshik ochilib, buraladigan stol uyachalariga namunachali byukslar qo‟yiladi
(qopqoqlari
ochiq holda), shundan so‟ng eshikcha yopiladi. Javon to‟ldirilganidan keyin odatda harorat
pasayadi, bunday bo‟lishini signal lampochkasining qizil ranggi ko‟rsatadi. Javonda 130 °S
haroratga qo‟yish (signal lampochksi o‟chadi) vaqti belgilanadi. Quritish vaqtida
termoregulyatorning to‟g‟ri ishlashi natijasida signal lampochkasi gohida yonadi, gohida
o‟chadi va shu bilan isitgichning vaqti-vaqtida ulanishi va o‟chishini ko‟rsatadi (32-rasm).
8-
rasm.
SESh-3M elektr quritish javoni:
A-umumiy ko‟rinishi; B-kesimi. 1-korpus; 2-aylanma stol; 3-eshikcha; 4- elektr isitgich; 5-
kontaktli termometr; 6-shturval; 7-signal lampochkasi.
Byukslar 40 daqiqadan keyin tigel qisqichi bilan olinadi, qopqoqlari yopiladi va 10-15
daqiqaga eksikatorga sovutish uchun qo‟yiladi. Javonni to‟ldirish va bo‟shatishda
buraladigan stol shturval yordamida boshqariladi. Sovutilgandan keyin har bir namunachali
byuks 0,01 aniqlikda tortiladi va quritishdan oldingi va keyingi og‟irliklari farqiga qarab
yo‟qolgan namlik aniqlanadi. Namlik quyidagi formula orqali hisoblanadi:
( A - a )
100
A
bu yerda: X - don namligi,%;
A - quritguncha namunacha og‟irligi, gr;
a - quritgandan keyingi namunacha og‟irligi, gr.
Don namligi olingan namunacha og‟irligiga qarab foizda ifo-dalanadi. Namunacha 5 gr
ligida u bug‟langan namni (quritilgani-dan keyin) 20 ga ko‟paytirilgan miqdoriga teng.
Ikki parallel aniqlashdan o‟rtacha arifmetik hisob olinadi va bu natija
0,
01 aniqlikda ishchi daftariga yoziladi. Ikki parallel aniqlash o‟rtasidagi farq 0,25% dan
oshmasligi kerak.
|
| |
15 mavzu. Moliya tizimi va voliyaviy siyosat

15 mavzu. Moliya tizimi va voliyaviy siyosat
Moliya quyidagi belgilari bilan
xarakterlanadi:
pul shaklida
ifodalanishi;
ekvivalent
almashinuvchi
ishtirokisiz taqsimlash;
yalpi milliy mahsulot (YaMM) va
milliy daromad (MD)ni maxsus
fondlarga taqsimlanishi.
Makromoliya
— davlat, mamlakat miqyosidagi moliya
aloqalaridan iborat.
Moliya tizimi
— bu jamiyatdagi turli-tuman moliya
munosabatlarining majmuasidir.
Moliya mexanizmi
deganda, moliyaviy munosabatlar,
moliyaviy resurslarni uyushtirish shakli,uslubi tushuniladi.
Mikromoliya
— bu ayrim xo’jalik sub’ektlari — korxona, firma,
kompaniya va uy xo’jaligi (oila) doirasidagi moliya aloqalaridir.
1. Sug’urtalashda pul orqa1i qayta taqsimlash
munosabatlari yuz beradi.
2.Sug’urtalashga uning qatnashchilari o’rtasida yopiq
qayta taqsimlash munosabatlari xos
3. Sug’urta keltirilgan zararni territorial birliklar va
vaqt o’rtasida qayta taqsimlanishni ko’zda tutadi
4.
Sug’urtaning muhim xarakterli belgisi sug’urta
fondiga jalb etilgan sug’urta to’lovlarini qaytarilishidir.
Ogohlantirish
funktsiyasi
Nazorat
funktsiyasi
Qimmatbaxo qogozlar
Bank
aksiyalari
Depozit va
jamg’arma
sertifikatlari
Bank
veksellari
progressiv soliq
regressiv soliq
proportsional soliq
Soliq
stavkasi
Daromad hajmi
Progressiv, proportsional va regressiv
soliqlarning grafik ko‘rinishi.
BILIMLARNI MUSTAXKAMLASH UCHUN TEST SAVOLLARI
1. Moliyaviy munosabatlarning mohiyatini quyidagilardan qaysi biri to`laroq harakterlaysi?
a) Pul mablag`larining shakllanishi bilan bog`liq munosabatlar;
b) Pul mablag`larini taqsimlanishi bilan bog`liq bo`lgan munosabatlar;
c) Pul mablag`larining ishlatilishi bilan bog`liq munosabatlar;
d) Pulning harakati ya`ni uning shakllanishi, taqsimlanishi va ishlatilishi jarayonida vujudga
keladigan munosabatlar;
e) Yuqridagilarning barchsi.
2 Moliyaviy munosabatlarning sub`ektlari?
a) Barcha turdagi korxonalar;
b) Aholi keng qatlami;
c) davalt tashkilotlari;
d) Chet ellik va huquqiy shaxslar;
e) Yuqridagilarning barchsi.
3 . Quyidagi hollardan qaysi biri regressiv soliqlarni harakterlaydi?
a) Soliqlarning o`rtacha stavkasi daromadlar ortishi bilan o`sib borsa;
b) Daromadlar o`sib borishi bilan soliqlarning o`rtacha stavkasi pasayib borsa;
c) Soliqlarning ortacha stavkasi daromad darajasiga bog`liq bo`lmasdab o`zgarishsiz qolsa;
d) Soliqlarning o`rtacha stavkasi daromadlarning adolatli taqsimlanishini taqozo qilganda;
e) Soliqlarning o`rtacha stavkasi daromadlar o`sishini rag`batlantirish vazifasini ta`minlanganda.
4. Soliqlarning to`g`ri va egri soliqlarga bo`linishi asosida nima yotadi?
a) Ularning amal qilish doirasi;
b) Tovarlar narxiga qo`shilish xarakteri;
c) Iqtisodiy mazmuni;
d) Byudjetga jalb qilinish usuli;
e) Soliq stavkalarining darajasi;
|
So‟tali makkajo‟xorilarning namligini aniqlash

9 1
yopila-digan shisha idishga joylab saqlanadi. Tuzilgan o‟rtacha sutkali 50 gr og‟irlikdagi
bo‟lakchalardan namunalar ajratiladi, ular kichik qismlarga bo‟linadi, har biri 5 gr dan ikkita
namunacha olinadi va quritiladi.
Don namligini aniqlash uchun so‟talar qo‟lda yoki laboratoriya sidirgichi yordamida
sidiriladi va olingan dondan 50 gr o‟rtacha namuna ajratiladi. So‟ngra don yanchiladi,
qopqoqli bonkaga joy-lanadi, keyin undan har biri 5 gr dan ikkita namuna olinadi. Ulaming
namligi 18% dan ortiqcha bo‟lsa, undagi namlik dastlabki quritishdan keyin aniqlanadi.
Namlikni elektron nam o‟lchagichlarda aniqlash.
Don namli-gini aniqlashda
zamonaviy elektron o‟lchagichlardan foydalanish boshqa qolgan usullar oldida juda ko‟p
afzalliklarga ega. Birinchidan elektron asboblar don namligini aniqlashga ketadigan vaqtni
keskin qisqartirish imkonini beradi, bu don tayyorlash davrida juda zarurdir, ikkinchidan,
elektron nam o‟lchagichlaming tuzilishi nisbatan oddiy bo‟lib, ularda ishlash uchun maxsus
ixtisoslashtirishni talab qilmaydi, uchinchidan, elektr namlik o‟Ichagichlar yordamida
masofada turib namlikni o‟lchash, namlikni avtomatik ravishda nazorat qilish va boshqarib
borish mumkin (9-rasm).
Bug‟doyning tur va kenja turlari bo‟yicha turkumlanishi

Yumshoq, qattiq, qizg‟ish donli va oq donli bug‟doydan ajra-tilgan namunalar texnik
torozilarda 0,01 g aniqlikda tortiladi va ulaming namunadagi miqdori foizda ifodalanadi.
Noaniq rangli donlarning foizli miqdorini aniqlash quyi-dagi tarzda amalga oshiriladi.
Faraz kilaylik, 20 gr namunadan 25 ta oq donli bug‟doy doni ajratiladi, ulaming og‟irligi
0,85 g ga teng va 15 ta noaniq rangli don ajratiladi. Ulaming og‟irligi 0,45 g.
Achchiq ishqor bilan 15 ta donga ishlov berilgandan keyin ulardan 10 tasi och-sarg‟ish,
qolgan 3 tasi esa qizg‟ish rangga ega bo‟ladi. Och sarg‟ish rangli 10 ta donning og‟irligi
proporsiya yordamida aniqlanadi:
15ta don og‟irligi 0,45g
10 ta don og‟irligi X bu yerda: Xq0,4510:15q0,30 g.
Oq donli bug‟doyning umumiy og‟irligi 0,85Q0,30ql,15 g ga teng,
1,
15-100:20q5,75% ni tashkil etadi. Shunday qilib, namunaviy tarkibni
aniqlash uchun olingan namunada: qizg‟ish donli bug‟doy 18,85 g yoki 94,25% va oq donli
bug‟doy 1,15 g yoki 5,75% ni tashkil etadi.
Namunani tekshirib, undagi qattiq, yumshoq, qizg‟ish va oq bug‟doylami hamda ulaming
oynasimonlik foizi aniqlangandan keyin standartga amal qilib yoki 24-jadvalga qarab, ushbu
tur va kenja turlami aniqlash mumkin.
Bir turning aralashmasi mavjudligi boshqasiga nisbatan foizda ifodalanadi. Boshqa
bug‟doy turlarini 1, 2, 3, 4-turlarida 10% gacha, 5- turda esa 5% gacha qo‟shilish miqdoriga
ruxsat etiladi.
Agar bug‟doy ranggi bo‟yicha qandaydir ma‟lum turga mansub, ammo oynasimonligi
boshqacha bo‟lsa, u tursiz degan nomni oladi. Hujjatlarda o‟sha rangga mansub turlar va
kenja tur raqami bilan yoziladi, lekin tursiz degan so‟z qo‟shiladi, undan tashqari uning
oynasimonligi ko‟rsatiladi.
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o - bet 141

1 % ahamiyatlikda t Styudent ко „rsatkichlari
Uchta ozodlik darajasi uchun
V=4 - 1 = 3
uchun to
5
= 3.18 , toi=5.84.
Yuqoridagilardan ko„rinib turibdiki har ikkala navning oqsil miqdori farqini
baholashda o'ta qat‟iy (t
0
i)tekshirilganda ham ular orasida farq yuqori bo„ladi. Bu
farq NSR bo'yicha N
0
tekshirilganda ham shunday xulosa takrorlanadi:
NSR
05
=t
05
Sd =3.18x0.04 = 0.13%
NSR
0I
=t
0
iSd =5.84
x
0.04
=
0.23%
Amaliy va nazariy ko'rsatkichlami taqqoslab quyidagi xulosalami
keltirish mumkin: t
amaliy
> tos< toi. Xullas, farq 5% lik ahamiyatlikda mavjud.
Bundan chuqurroq, ya‟ni 1 % lik talabda tahlil qilsak farq ahamiyatga ega
bo'lmasdi. Ya‟ni, tuproq namunalaridagi chirindi miqdori bir xil holatda
uchraydigan farq ahamiyatsiz. Ya‟ni tekshiriladigan bo'lsa bir xillik takrorlanishi
mumkin.
Xuddi shunday xulosaga nolinchi gipoteza eng kichik farqlik ahamiyati
uslubida
ko'rib
chiqilishi
mumkin.
Ozodlik
Ahamiyatlik kattaligi
Ozodlik
Ahamiyatlik kattaligi
darajasi
(extimollik)
darajasi
(ehtimollik)
0.05
0.01
0.05
0.01
1
12.71
63.66
18
2.10
2.88
2
4.30
9.93
19
2.09
2.86
3
3.18
5.84
20
2.09
2.85
4
2.78
4.60
21
2.08
2.84
5
2.57
4.03
22
2.07
2.83
6
2.45
3.71
23
2.07
2.82
7
2.37
3.50
24
2.06
2.81
8
2.31
3.36
25
2.06
2.80
9
2.26
3.25
26
2.06
2.79
10
2.23
3.17
27
2.05
2.78
11
2.20
3.11
28
2.05
2.77
12
2.18
3.06
29
2.05
2.76
13
2.16
3.01
30
2.04
2.76
14
2.15
2.98
50
2.01
2.75
15
2.13
2.95
100
1.98
2.68
16
2.12
2.92
1.96
2.63
17
2.11
2.90
2.58
O’qitiщ usullari - «tasdiqlayman»

|
«tasdiqlayman»
|
bet | 53/76 | Sana | 16.06.2021 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #15068 |
Mashg‘ulotning texnologik xaritasi №5
Mavzu : «Ovqatlanish va ortiqcha vazn. Ovqatlanish talabi va dietani baholash. Vitaminlar va minerallar yetishmovchiligi va ortiqligi. Ovqatlanish yetishmovchiligi va ortiqchaligi». Enteral va parenteral ovqatlantirish terapiyasi – 5 ilova
|
| |
Научная новизна исследования состоит в следующем

26
рентабельность выше на 19,4%, а по сравнению с вариантом, где семена посеяны
однорядным способом по схеме 90х10-1 с расстилкой плѐнки урожайность
хлопчатника составляет на 6,6 ц/га выше, рентабельность на 11,9%, по
сравнению с вариантом, где семена посеяны с массовой расстилкой плѐнки
урожайность составила на 5,2 ц/га выше, рентабельность выше на 6,7%.
Kreativ yondashuv asosida muayyan mavzuda ma’naviy-ma’rifiy tadbirni tashkil etish uchun auditoriyani jihozlash

Kreativ yondashuv asosida muayyan mavzuda ma’naviy-ma’rifiy tadbirni tashkil etish uchun auditoriyani jihozlash.
Siz rahbarlik qilayotgan guruh talabalari bilan ma’naviy-ma’rifiy ishlar rejasidan o’rin olgan ixtiyoriy mavzuda tadbir tashkil etiladigan xona (auditoriya, joy)ni jihozlang (jihozlar ro’yxatini shakllantiring). Siz yaratadigan jihozlar ro’yxatidan plakatlar, mulajlar, gerbariylar, xaritalar, badiiy adabiyotlar, olimlar, rassomlar, yozuvchilar, sarkardalar hamda davlat arboblarining portretlari, ish jihozlari, yozishmalari, adabiyotlari, badiiy asarlari va b. o’rin olishi mumkin). Nima uchun shunday jihozlarni tanlaganingizni sharhlang.
Foydalanilgan adabiyotlar
Dolgorukov A. Metod case-study kak sovremennaya texnologiya professionalno-orientirovannogo obucheniya: http://www.vshu.ru/lections. php?tab_id=3&a=info&id=2600.
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.
Innovastion ta’lim texnologiyalari / Muslimov N.A., Usmonboeva M.H., Sayfurov D.M., To’raev A.B. – T.: “Sano standart” nashriyoti, 2015. – 81-b.
MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI
Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni
OTM bo’lg’usi pedagoglarida kompetentlik va kreativlik sifatlari va ijodiy tafakkurni rivojlantiruvchi metodlarni o’rganish. OTM pedagoglarida kreativlik sifatlari va ijodiy tafakkurni rivojlantirishga xizmat qiladigan vositalar bilan tanishish. OTM pedagoglarida kreativlik sifatlari va ijodiy tafakkurni rivojlantirishda samarador bo’lgan texnologiyalarni aniqlash va ularni o’zlashtirish.
talaba mustaqil ishni tayyorlashi uchun quyidagicha yo’l tutish tavsiya etiladi: OTM pedagoglarida kreativlik sifatlari va ijodiy tafakkurni rivojlantiruvchi metod, vosita va texnologiyalarga oid o’quv va ilmiy adabiyotlar, shuningdek, Internet materiallari bilan tanishish; OTM pedagoglarida kreativlik sifatlari va ijodiy tafakkurni rivojlantiruvchi metod, vosita va texnologiyalar borasidagi bilimlarni o’zlashtirish; shaxsda kreativlik sifatlarini shakllantirish va rivojlantiruvchi maxsus testlar bilan ishlash; maxsus adabiyotlar asosida mavzu ustida ishlash.
|
Целью 
исследования - Ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги

25
агрофизические и агрохимические свойства почвы;
определить влияние способов и cхем посева семян на изменение
температуры почвы и динамику всхожести и густоты всходов;
определить влияние способов и cхем посева семян на рост и развитие
растений хлопчатника, на формирование элементов урожая;
определить влияние способов и cхем посева семян на урожайность
хлопчатника и технологические показатели качества волокна;
определить
экономическую
эффективность
выращивания
хлопчатника при различных способах и схемах посева.
Объектом
исследования
являются
светло-серозѐмные
почвы
Андижанской области, сорт хлопчатника Андижан-37,
способы посева семян
хлопчатника, системы посева семян хлопчатника.
Предметом исследования являются способы и
системы посева семян
хлопчатника,
агрофизические, водно-физические и агрохимические свойства
почвы, густота растений хлопчатника,
рост и развитие, урожайность
хлопчатника и технологические и качественные показатели волокна.
Методы исследования. Размещение полевых опытов,
расчеты и
наблюдения проводились на основании методических пособий «Методика
агрохимических, агрофизических и микробиологических исследований в
орощаемых хлопковых районах», «Методика проведения полевых опытов»
(УзПИТИ). Статистическую обработку полученных
результатов проводили на
основе программы Microsoft Excel и методического пособия Б. А. Доспехова, а
также определение экономической эффективности проведено методом Н. А.
Баранова.
umumdavlat siyosati sifatida

umumdavlat siyosati sifatida;
Mamlakatimizda Shahidlar xotirasi xiyobonida Qatog‘on qurbonlarini yod etishning nishonlanib kelishi qaysi javobda to‘g‘ri keltirilgan?
|
2001 yil 31 avgust kuni
|
Mamlakatimizda yangi hayot va yangi jamiyat poydevorini barpo etishda g‘oyat dolzarb va ustuvor vazifa qaysi?
|
erkin fuqaro manaviyatini shakllantirish
|
Mamlakatimizdagi iqtisodiy islohotlarning tashabbuskori kim?
|
prezident
|
Mamlakatmizda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarning samarasi qaysi omilga bog‘liq?
|
xalqimizning ongu tafakkurining yuksalishiga
|
Mamlakatning obro‘-etiborini hal qiluvchi omillarni belgilang.
|
intellektual salohiyati, aqli, ilg‘or texnologiyalar
|
Matematik operatsiyalar belgisi bilan boshlangan sonlar va sonli yacheykalarga ssыlkalar to‘plami nima deyiladi?
|
Formula
|
Mafkura tushunchasining ma’nosi qaysi javobda to‘liq ko‘rsatilgan?
|
mafkura-ayrim xalqning manfaatini ifoda qiluvchi g‘oyalar, qarashlar majmuasi
|
Mahoratning shakllanish bosqichlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni ko‘rsating
|
Repruduktivlik, ijodiy novatorlik, izlanuvchanlik
|
Mahsuldor faoliyat nima
|
talaba o‘quv predmetida o‘zlashtirib olganiga nisbatan yangi axborotni yuzaga keltiradi
|
Mashg‘ulotning anglash bosqichida qo‘llaniladigan metodlarni ko‘rsating.
|
o‘qitish bo‘yicha qo‘llanma, ikki qisimli kundaliklar
|
Mashg‘ulotning da’vat bosqichida qo‘llaniladigan metodlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilagan
|
|
moddiy va manaviy hayot - Innovatsion ta’lim texnologiyalari

moddiy va manaviy hayot
Metod
|
muammoviy vaziyat xaqida bilim olish usuli
|
Metod bu-
|
muayyan maqsadga erishish, aniq vazifani bajarish usuli, borliqni amaliy va nazariy o‘zlashtirish (bilish) usullari yoki jarayonlari majmui.
|
Milliy g‘oya o‘z tarkibida qaysi tushunchalarni mujassam etishi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
|
yurt tinchligi, Vatan ravnaqi, xalq farovonligi
|
Milliy istiqlol g‘oyasining maqomini aniqlang.
|
Jamiyat mafkurasi
|
Modulli yondashuv mohiyati nimaga qaratilgan
|
Mustaqil faoliyat asosida talabalarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish
|
Modulni qanday turlari ajratiladi.
|
Nazariy, amaliy, texnologik
|
Motivning qanday turlari bor?
|
Tashqi, ichki
|
Muammoli vaziyat –
|
Ijtimoiy ob’ekt taraqqiyotining beqarorligi, kelgusi taraqqiyot talablariga mos kelmaslik xolatidir
|
Muammoli organayzerlarga kiradi
|
Nilyufar guli
|
Muammoli ta’lim metodidan farqli ravishda real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadigan ta’lim metodi qaysi
|
keys?stadi
|
Muammoni yechish bosqichlari
|
muammoni shakllantirish, muammo ustida ishlash, muammoni yechish
|
Muammoni identifikatsiyalash, muammoni tizimli holda yechish, ishchi guruhlarni tashkil qilish, mavjud xavflarni tahlil etish darajasi qanday ataladi?
|
Moslashuvchan
|
Muammoni shakllantirish
|
muammoni to‘g‘ri shakllantirish - muamo yechiminining teng yarmi
|
Muloqot nima?
|
|
Kishining boshqa odamlar bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish shakli

Kishining boshqa odamlar bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish shakli.
Munosabat turli vazifalarni bajaradi. Ularni belgilang:
|
O‘zini, har bir shaxsni bilib olish, tushunib olish, axborot berish, fikr almashish, turli rollarda bo‘lib faoliyatni tashkil etish, o‘zgalar qayg‘usini tushunish, xamdard bo‘lish.
|
Mutaxassislik fanlari bo‘yicha yakuniy nazorat uchun baholash mezonlari kim tomonidan ishlab chiqiladi?
|
Tayanch oliy ta’lim muasasalari tomonidan
|
Mutlaq hayotiy vaziyatlarni tavsiflaydigan keys turi
|
amaliy keys
|
Nazorat turlari uni o‘tkazish tartibi va mezonlari qaysi kengashda muhokama etiladi va tasdiqlanadi?
|
Fakultet o‘quv-uslubiy Kengashida
|
Noaniq vaziyatda qaror qabul qilishda nima talab qilinadi?
|
Ijodiy boshqarish, strategik rejalashtirish
|
Nodavlatta’limmuassasalarigaqabulqandayamalgaoshiriladi?
|
Davlato‘quvyurtlariuchunbelgilangantartibdavamuddatlardaamalgaoshiriladi
|
Normativ-huquqiy hujjatlar qanday hujjat hisoblanadi?
|
Qonuniy hujjat
|
Nutq texnikasiga nimalar kiradi?
|
Nafas olish, ovozni yo‘lga qo‘yish, uning tovlanishi, talaffuzi, nutq sur’ati
|
Nutqning vazifalarini aniqlang.
|
Nutq vositasida bolaning his-tuyg‘ulari, o‘quvchilar orasida muloqot o‘rganish, olingan ma’lumotlarni ongli tahliliy idrok etish;
|
Odatiy, kundalik darajani ko‘rsating.
|
|