Pedagogik kengashning turlari - Mavzu: pedagogik kengash va uni o‘tkazish metodikasi reja: Kirish

|
Mavzu: pedagogik kengash va uni o‘tkazish metodikasi reja: Kirish
|
bet | 5/9 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 45,75 Kb. | | #146958 |
Bog'liq Mavzu pedagogik kengash va uni o‘tkazish metodikasi reja KirisPedagogik kengashning turlari
Qoidaga ko'ra, pedagogik kengashlarning yig'ilishlari har ikki oyda bir martadan ko'p bo'lmagan holda o'tkaziladi. O'z vaqtida pedagogik kengashning davomiyligi 2-2,5 soatdan oshmaydi. O'quv yili davomida o'qituvchilar kengashlari o'tkazilishi kerak:
-O'quv yilining boshida o'tkaziladigan o'qituvchilar kengashi;
-Maktabgacha ta'lim muassasasining ish yo'nalishlari va yillik reja vazifalariga muvofiq o'tkaziladigan mavzuli o'qituvchilarning kengashlari; - o'quv yili oxirida o'tkaziladigan yakuniy o'qituvchilar kengashi.
O'rnatish o'qituvchilar kengashi. Bu nom psixologiyaga D.N.Uznadze tomonidan kiritilgan “munosabat” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, ehtiyoj va ob’ektiv vaziyatning mavjudligiga, uni qondirishga qarab muayyan faoliyatga tayyorlik ma’nosini bildiradi. O'rnatish o'qituvchilari kengashining vazifasi - qadriyatlarni qayta baholash uchun shart-sharoit yaratish, o'qituvchining ta'lim mavzusi, uning kasbiy missiyasi haqidagi fikrlari, qarashlari, mulohazalari va g'oyalarini o'zgartirishga harakat qilish, qanday qilib o'rganishni o'rganish istagini uyg'otishdir. bola shaxsini har tomonlama rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratib, yangicha tarzda o'qitish va tarbiyalash. "Sozlash" nomining shartliligi aniq, chunki bugungi kunda har qanday o'qituvchilar kengashi o'qituvchining munosabatini o'zgartirish uchun ishlashga chaqiriladi. Ushbu o‘qituvchilar kengashi yangi o‘quv yili uchun ohangni belgilab beradi.
1. O‘tgan o‘quv yilidagi professor-o‘qituvchilar jamoasining faoliyati tahlili.
2. Yangi o‘quv yili uchun yillik ish rejasini tasdiqlash.
3. Yozgi dam olish davridagi ish natijalarini sarhisob qilish.
4. Attestatsiya komissiyasi tarkibini tasdiqlash.
5. Uslubiy kengash va o‘qituvchilar kengashi kotibini saylash.
6. Maktabgacha ta'lim muassasalarining guruhlarini sotib olish va kadrlarni joylashtirish.
7. Maktabgacha ta'lim muassasasi ishlaydigan dasturlar va texnologiyalarni tasdiqlash.
8. O'quv yili boshiga maktabgacha ta'lim muassasasining tayyorgarligi bo'yicha tanlov natijalarini sarhisob qilish.
Tematik pedagogik kengash. Muayyan mavzuga bag'ishlangan. Mavzu maktabgacha ta'lim muassasasining yillik vazifasi yoki hal qilinishi kerak bo'lgan muammo bilan belgilanadi. Jozibali mavzuning so'zlari markaziy mexanizm pedagogik kengashning barcha a’zolarini diqqatini jamlash va ilhomlantirish. Mavzuning nomi uzoq, quruq, maqsad va vazifalarni sanab o'tmasligi kerak. Mavzu pedagogik kengashning barcha a'zolariga yo'nalishlarni aniqlashga imkon berishi va shu bilan birga o'qituvchilarning tasavvuri va tafakkuriga etarlicha ochiq bo'lishi kerak. O'qituvchilar kengashining mavzusini aniqlashning standart usullari yo'q, bir jamoani ilhomlantiradigan narsa boshqasini umuman jalb qilmasligi mumkin.
Yakuniy o'qituvchilar kengashi. Bunday o‘qituvchilar kengashining maqsadi o‘quv yili yakunlarini tahlil qilish, strategik va rivojlanish muammolarini aniqlash va belgilashdan iborat. Muammo mavjud va haqiqiy holat o'rtasidagi farqda. Muammolarni hal qilish - rivojlanishda oldinga siljish va muvaffaqiyatga erishishning yagona yo'li. Har yili har bir pedagogik jamoada “O‘tgan o‘quv yilidagi ishlarni sarhisob qilish” mavzusida pedagogik kengash o‘tkazilishi kerak. Bunday pedagogik kengashni tayyorlashga jiddiy e’tibor qaratish, o‘tgan o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlar tahlilida butun jamoa ishtirok etishi, ularning yutuq va kamchiliklarini aniqlash zarur.
1. Xodimlarning o'tgan o'quv yilidagi faoliyati natijalarini sarhisob qilish.
2. Pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirish.
3. O'tgan yildagi ta'lim jarayoni natijalari: - bolalar rivojlanishining diagnostikasi; - tayyorgarlik guruhi bolalarining maktabga tayyorligi; - sifat ko'rsatkichi pedagogik jarayon maktabgacha ta'lim muassasasida; – rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalaridan foydalanish; - maktabgacha ta'lim
muassasalarida kasallanish va dam olish faoliyatini tahlil qilish; - natijalarni tahlil qilish sotsiologik tadqiqot ota-onalarning ta’lim xizmatlari sifatidan qoniqishini o‘rganish.
4. Yangi o‘quv yilidagi maktabgacha ta’lim muassasasining asosiy faoliyati yo‘nalishlarini belgilash.
5. Yozgi dam olish davri uchun ish rejasini tasdiqlash. Bunday pedagogik kengash arafasida ishtirokchilarga quyidagi savollarni kiritish muhim bo‘lgan so‘rovnomani taklif qilish mumkin: – Maktabgacha ta’lim muassasangiz faoliyatining qanday ijobiy tomonlarini qayd etishingiz mumkin? - Qanday salbiy tomonlari bor? Sizningcha, ularni qanday o'zgartirish mumkin? – Kelgusi o‘quv yili uchun ish rejasiga qanday muammolarni kiritish kerak? Tayyorlanishiga hissa qo'shishingiz mumkin bo'lgan savollarni taklif qiling. – Kasbiy mahoratingizni oshirish uchun keyingi o‘quv yilida qanday o‘z-o‘zini tarbiyalash mavzusini o‘rganish niyatidasiz?
Qabul qilingan barcha ma'lumotlar qayta ishlanadi va keyingi o'quv yili uchun ish tahlilini tayyorlashda foydalaniladi. Olingan ma'lumotlarni jadvallarda taqdim etish yaxshiroqdir. So‘rov o‘qituvchilarning fikrini inobatga olgan holda yangi o‘quv yiliga kadrlar tayyorlash maqsadida o‘tkaziladi. Mikroiqlimda hech qanday nizolar bo'lmasa, hamma bundan foyda oladi. Ta'lim jarayonining sifati psixologik iqlimga bog'liq. Savol berish uslubiy ish sifatini oshirishga va o'qituvchilarning manfaatlarini hisobga olgan holda yillik rejani tuzishga yordam beradi, har birining yillik rejani amalga oshirishdagi o'rnini aniqlaydi, o'z xodimlariga individual yondoshadi. Pedagogik kengash samarali va samarali bo‘lishi uchun uni tayyorlashda dastlabki ishlarni to‘g‘ri rejalashtirish zarur. Tashkiliy masalalarni o'ylab ko'ring: manfaatdor tomonlarni taklif qilish, kun tartibi, har bir nutq uchun qoidalar, qarorlar loyihalari.
|
| |