Amaliy o’quv - Amaliy o’quv mashg’ulotining

|
Amaliy o’quv mashg’ulotining
|
bet | 10/18 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 137,91 Kb. | | #270226 |
Bog'liq Informatika tex.xaritaAmaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
14-Mavzu:Web-sahifalarga rasmli, grafikli ma’lumotlarni joylashtirish va bezash
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Guruhlar
|
1-2022
|
2-2022
|
3-2022
|
4-2022
|
5-2022
|
6-2022
|
7-2022
|
8-2022
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vaqt:80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: ____
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Macromedia Flash 8 dasturida grafik obyeklarning qo’shimcha imkoniyatlari
2. Macromedia Flash 8 dasturida yaratilgan web-sahifalarga tayyor rasmlarnijoylash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Web-sahifalarga rasmli, grafikli ma’lumotlarni joylashtirish va bezash bilan tanishtirish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
Macromedia Flash 8 dasturida grafik obyeklarning qo’shimcha imkoniyatlari bilan tanishtirish
Macromedia Flash 8 dasturida yaratilgan web-sahifalarga tayyor rasmlarnijoylash
Grafik obektlarni tasvirlash usullari va uning turlari
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, ko’rsatma berish
|
O’qitish vositalari.
|
O’quv qo’llanma, kompyuter
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy-jamoaviy,kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
1.O’quv mashg’ulotiga kirish (5daq)
|
Tashkiliy qism: 1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi
va davomatini tekshirish.
|
Tinglaydilar
|
2.Asosiy bosqich. (65daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1- ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash
mezomlarini ma’lum qiladi.
Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. .
2.6 Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar Guruhlarga bo’linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3-bosqich Yakuniy (10 daq)
|
Mashg’ulotning yakuni: 3.1.Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar.
3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.
|
O’z- o’zini o’zaro baholashni o’tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
Fan o‘qituvchisi: X.Ismatov
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha direktor
o’rin bosari ______A. Sultonov
<<_____>>_________2023 yil
|
| |