nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi

|
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
|
bet | 14/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKO‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
II. Asosiy qism:
Har bir o‘quvchi faqat o‘z ish joyida ishlashi lozim.
Agarda ish jamoa ravishda bajariladigan bo‘lsa,
o‘quvchilar o‘zlari uchun belgilab berilgan majburiyatlarni yaxshi bilishlari zarur. Ish faqat o‘qituvchining ruxsati bilan boshlanadi. Ishni boshlashdan oldin, ish joyingizni tayyorlab
oling. Ish vaqtida ish joyingizni tartibli saqlang. O‘tmas yoki buzuq asbob bilan ishlamang. Asbobni ishlatganda, uni o‘qituvchi ko‘rsatganidеk
ushlang. Asboblarni asrang, ularni to‘g‘ri, o‘z o‘rnida
ishlating, ishlatgandan so‘ng ularni tozalab, yuvib,
artib qo‘ying. Bajariladigan ishni yaxshiroq, chiroyliroq,
tartibliroq qilishga harakat qiling. Sinf Ishni tugatishingiz bilan, ish joyini tеzda tozalab,
tartibli qilib qo‘ying.
Yonuvchi narsa va suyuqliklar olovdan va isitish asboblaridan uzoqda saqlanishi kerak;
Nosoz elektr asboblaridan foydalanish mumkin emas;
Bir nechta elektr asboblari vilkalarini bir razetkaga birdaniga tiqma;
Gugurt o‘yinchoq emas, buni doimo yodda tut;
Yong‘in sodir bo‘lib qolsa uydan tez chiqishga halaqit bermasligi uchun zina maydonchalari, balkon ortiqcha buyumlardan xoli bo‘lishi kerak;
Transport vositalarida ham yong‘in xavfsizligi qoidalariga amal qil;
Transport vositalarida yonuvchan moddalarni olib yurish taqiqlanadi, yengil alangalanuvchan suyuqliklarni yo‘lovchilar ko‘p vagonda tashish juda xavfli;
U yda iloji bo‘lsa ixcham o‘t o‘chirgich hamda telefon oldida avariya xizmatlari telefon raqamlari ko‘rsatilgan qo‘llanma osig‘liq turishi lozim.
|
| |
III. Yakuniy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 9/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKIII. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
4-mavzu: Ustozga hurmat
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: O‘quvchilarda ustozlarga nisbatan mehr uyg‘otish; ustozning qanchalik o‘quvchilarga mehri yuksak ekanligini ta’riflash; o‘quvchilarni qalbida mehr-oqibat hislatlarini uyg‘otish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2024-yil 17-apreldagi 122-son

|
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2024-yil 17-apreldagi 122-son
|
bet | 4/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKO‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2024-yil 17-apreldagi 122-son
buyrug‘iga asosan
“TASDIQLAYMAN”:
Maktab direktori:________ ______________________________
Maktab MMIBDO‘: _________ _____________________________
“Sinf soati” mashg‘ulotlarining 2024-2025-o‘quv yili uchun o‘quv-mavzu rejasi
2–SINF
№
|
O‘tiladigan mavzular
|
Soat
|
Rejada
|
Amalda
|
1.
|
Ona yurtim-oltin beshigim
|
1
|
|
|
2.
|
Odobli bola-elga manzur
|
1
|
|
|
3.
|
Yo‘l harakat qoidalarini vujudga kelish tarixi (Yo‘l harakat qoidalari)
|
1
|
|
|
4.
|
Ustozga hurmat (1 oktyabr – O‘qituvchilar va murabbiylar kuni munosabati bilan)
|
1
|
|
|
5
|
Yaxshilik qilishga shoshiling
|
1
|
|
|
6
|
Ona tabiatni asraylik. (4-oktabr butun jahon hayvonlarni himoya qilish kuni munosabati bilan)
|
1
|
|
|
7
|
Xavfsizlik alifbosi
|
1
|
|
|
8
|
Ona tilim – jonu dilim (O‘z.Res. “Davlat tili haqida”gi Qonun qabul qilingan kun munosabati bilan).
|
1
|
|
|
9
|
Piyodalar va ularning tashkiliy jamlanmasida harakatlanish. (Yo‘l harakati qoidalari)
|
1
|
|
|
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
1-mavzu: Ona yurtim-oltin beshigim
Mustaqillik shiori: Bir bo‘lsak – yagona xalqmiz, birlashsak – Vatanmiz!
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: Yurt,ona Vatan haqidagi tushunchalarni o‘quvchilar ongiga yetkazish.Vatanga muhabbat tuyg‘usini uyg‘otish; o‘quvchilar nutqini o‘stirish.
Kompetensiya — TK-1:doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallashadi;
|
| |
Texnologik operatsiyalar - 1-ma’ruza mavzu: Kiberxavfsizlik siyosati tushunchasi va fanga kirish

|
1-ma’ruza mavzu: Kiberxavfsizlik siyosati tushunchasi va fanga kirish
|
bet | 4/7 | Sana | 08.08.2024 | Hajmi | 4,59 Mb. | | #269286 |
Bog'liq Kiberxavfsizlik siyosati-1(UZB)Texnologik operatsiyalar: Mijozlarga axborot xavfsizligi bo'yicha qonuniy va me'yoriy talablarni bajarishda yordam berish maqsadida, yuridik, buxgalteriya va konsalting kasblari axborot xavfsizligi borasida sinchkovlik bilan tekshirish standartlarini qabul qilishdi va mijozlarga ular atrofidagi jarayonlarni modellashtirishni tavsiya qilishdi. Ular ba'zida konsalting firmasining mulki bo'lgan, lekin ko'pincha e'lon qilingan standartlarga asoslanadi, masalan, Milliy standartlar va texnologiyalar instituti (NIST) Federal axborot tizimlari uchun tavsiya etilgan xavfsizlik nazorati va ularning xususiy sektor hamkasblari (ISO/IEC 2005a, b; ISF 2007). Agar standart texnologik muhitni ta'minlash uchun afzal qilingan ish uslubiga aylansa, u ko'pincha texnologik operatsiyalar va boshqaruv uchun kiberxavfsizlik siyosati deb ataladi. - Texnologik operatsiyalar: Mijozlarga axborot xavfsizligi bo'yicha qonuniy va me'yoriy talablarni bajarishda yordam berish maqsadida, yuridik, buxgalteriya va konsalting kasblari axborot xavfsizligi borasida sinchkovlik bilan tekshirish standartlarini qabul qilishdi va mijozlarga ular atrofidagi jarayonlarni modellashtirishni tavsiya qilishdi. Ular ba'zida konsalting firmasining mulki bo'lgan, lekin ko'pincha e'lon qilingan standartlarga asoslanadi, masalan, Milliy standartlar va texnologiyalar instituti (NIST) Federal axborot tizimlari uchun tavsiya etilgan xavfsizlik nazorati va ularning xususiy sektor hamkasblari (ISO/IEC 2005a, b; ISF 2007). Agar standart texnologik muhitni ta'minlash uchun afzal qilingan ish uslubiga aylansa, u ko'pincha texnologik operatsiyalar va boshqaruv uchun kiberxavfsizlik siyosati deb ataladi.
- Texnologiyalar konfiguratsiyasi: Ko'plab texnologik operatsiyalar standartlari maxsus xavfsizlik dasturlari va qurilmalari yordamida amalga oshirilganligi sababli, texnologiya operatorlari ko'pincha bu qurilmalarning standartda ko'rsatilgan texnik konfiguratsiyasini "xavfsizlik siyosati" deb atashadi. Bu spetsifikatsiyalar yillar mobaynida sotuvchilar va xizmat ko'rsatuvchi provayderlar tomonidan amalga oshirilgan bo'lib, ular tizim ma'murlariga turli standartlarga muvofiqligini da'vo qilish imkonini beradigan hisoblash qurilmalarining texnik konfiguratsiyasini ishlab chiqishgan. Bu sotuvchilarni o'z mahsulotlari uchun muqobil texnik konfiguratsiyalarni "xavfsizlik siyosati" deb belgilashiga olib keldi.
|
| |
Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 1/50 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 9,33 Mb. | | #273422 |
Bog'liq 7-Sinf soati ish reja va konspekti 2024 -2025-yil
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
o’quvchilarning maksimal darajada rivojlanishi uchun imkoniyatlarini ochish, har bir o’quvchi shaxsining o’ziga xosligini saqlab qolish, aqliy, ma’naviy va jismoniy rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni yaratishdir.
O’z faoliyatining texnologiyasini puxta egallagan haqiqiy sinf rahbari:
har bir o’quvchida o’ziga xos, betakror shaxsni ko’ra biladigan dono tarbiyachidir;
har bir o’quvchini pedagogik tashxis asosida chuqur o’rganadi;
u bilan munosabatlarni uyg’unlashtiradi;
shaxsga yo’naltirilgan yondashuvga asoslangan holda bolalar jamoasini shakllantirishga yordam beradi.
Kasbiy mahoratga ega bo’lgan sinf rahbari yosh avlod shaxsini shakllantirishda muhim rol o’ynaydi. O’quvchi uchun u:
ustoz va bog’lovchi bo’g’in;
axloqiy charchoqdan va ma’naviy halokatdan himoyachi;
birgalikda turli tadbirlar orqali sinfda hamkorlidagi munosabatlarni quruvchi;
har bir bola rivojlanishi va o’zini namoyon qilishi mumkin bo’lgan muayyan sharoitlarni yaratuvchi;
psixolog bilan birgalikda o’quvchining ijtimoiylashuv jarayonidagi yordamchi;
kundalik hayot va faoliyatni tashkil qilishda ustoz, maslahatchi va do’st
hayotning ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jihatlarini qabul qilish va tushunishda yordamchi
rahbarlar, oila va atrofdagi jamiyatning birgalikdagi sa’y- harakatlarini muvofiqlashtiruvchi shaxs
bolalar va o’smirlar guruhlarida qulay mikroiqlim asoschisi
Sinf rahbarligiga tanlovning asosiy mezonlari
kamida 3 yillik pedagogik ish stajiga ega bo’lgan
maktabda asosiy xodim sifatida faoliyat olib borayotgan;
boshqaruvchilik qobiliyatiga ega bo’lgan;
o’quvchilar bilan ishlash jarayonida mas’uliyat bilan yondasha oladigan;
umumta’lim muassasalarida soatbay (shu jumladan o’rindoshlik] asosda faoliyat olib boruvchi o’qituvchilarga sinfga rahbarlik qilishga yo’l qo’yilmaydi;
boshlang’ich sinflarda sinf rahbarligi boshlang’ich sinfga biriktirilgan o’qituvchilarga yuklatiladi
|
| |
Tarmoq texnologiyalari - 2-amaliy mashg’ulot Mavzu: Axborot oqimini tasvirlash usullari Oqimlardan raqobatbardosh...

Tarmoq texnologiyalari
Bir qator ekspertlar tarmoq texnologiyalaridan foydalanishni korporativ axborot tizimi faoliyati sifatining asosiy mezoni deb atashadi. Bu yerda nima nazarda tutilgan?
Gap shundaki, axborot oqimlarining harakati, ideal holda, mutaxassislarning fikriga ko'ra, ko'p vektorli tamoyilga muvofiq amalga oshirilishi kerak. Ya'ni, yopiq (shuningdek, bir yo'nalishli) kanallar qanchalik kam bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Ma'lumotlarni shakllantirish va almashishda qanchalik malakali odamlar ishtirok etsa, biznes shunchalik samaraliroq bo'ladi. Texnologik nuqtai nazardan, tarmoq ularning o'zaro ta'siri uchun eng maqbul kanal bo'ladi. Amalda, bu korporativ veb-sayt bo'lishi mumkin. Ommaviy bo'lishi shart emas - Internet foydalanuvchilarining kirishi to'liq yoki qisman cheklangan bo'lishi mumkin.
Tarmoq texnologiyalari, shubhasiz, kompaniya va tashqi o'yinchilar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish nuqtai nazaridan ham foydalidir, ular, aytmoqchi, ma'lumot generatori ham bo'lishi mumkin. Tashqi axborot oqimlari, masalan, mijozlar so'rovlari yoki boshqa tashkilotlarning tijorat takliflari ko'rinishida, ko'p hollarda amaliy ahamiyatga ega bo'lgan ma'lumotlardir.
Masalan, xaridorlardan ishlab chiqarilgan mahsulotlarga xos bo'lmagan xususiyatlarga ega bo'lgan tovarlarni chiqarish bo'yicha ma'lum talablar to'plamini olgan holda, kompaniya rahbariyati ushbu mahsulotlarni ishlab chiqarishga kiritish to'g'risida qaror qabul qilishi mumkin. Chunki xaridor kompaniya tomonidan taqdim etilgan axborot kanali orqali o‘z xohish-istaklarini bildirgan holda, ularni peshtaxtada ko‘rishni istaydi. Mijozlar bilan muloqot qilish qobiliyatini ham biznesdagi raqobat ustunligi deb hisoblash mumkin.
Axborot sifati mezonlari
Tashqi va ichki axborot oqimlari qanday shakllanayotganini ko'rib chiqsak, biz korporativ muomalaga kiruvchi ma'lumotlar sifatini belgilovchi mezonlarni o'rganishimiz mumkin. Bunday mutaxassislarga quyidagilar kiradi:
dolzarbligi (o'z vaqtida);
rostlik (tasdiqlanishi);
dolzarbligi (haqiqiy muammolarni aks ettirish);
foydalilik (amaliy ahamiyatga egalik);
tushunarlilik (tarjimaning o'ziga xosligi);
to'liqlik (faktlarni aniqlashtirishning hojati yo'q);
Yuqoridagi mezonlarga muvofiq kompaniya ichida aylanib yuradigan ma'lumotlarni tekshirishni o'z ichiga olgan jarayonni nazorat qiluvchi ba'zi ekspertlar deb atashadi. Ushbu ish uchun mas'ul bo'lgan mutaxassislarning vazifasi kompaniyaning axborot tizimida mezonlarga javob bermaydigan ma'lumotlarning mavjudligini minimallashtirishdir.
|
Neft va gaz uyumining ishlash usullar

|
Neft va gaz uyumining ishlash usullar
|
bet | 4/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`lim1.3. Neft va gaz uyumining ishlash usullar.
Ta`sir etuvchi energiya kuchiga qarab neft konlarining ishlash usuli quyidagilarga bo`linadi: suv bosimi ta`siridagi usul: gaz bosimi ta`siridagi usul (gaz do`ppisi usuli), erigan gaz usuli, taranglik usuli, gravitatsion usul. Birinchi va ikkinchi usullar siqib chiqarish usuli deb, qolgan uch usul esa so`nib borish usuli deb ataladi.
Konning ishlash jarayoni va uning mahsuldorligi ishlash usuliga bog’liq. Mahsuldorlikning asosiy belgisi konning neft beraolishlik koeffitsientiga bog’liq.
Konlarning neft beraolishlik koeffitsienti kondan olinishi mumkin bo`lgan neft miqdorining shu kondagi umumiy neft zahirasiga bo`lgan nisbati orqali aniqlanadi:
= Qn / Qzax
Bu erda: - neft beraolshilik koeffitsienti;
Qn - olinishi mumkin bo`lgan neft miqdori;
Qzax - kondagi umumiy neft zahirasi.
Neft beraolshilik koeffitsienti foizda yoki ulush birligida o`lchanadi. Konlarning neft beraolshilik koeffitsienti ulardagi mavjud usulga bog’liq.
Chunonchi, suv bosimi usulida neft beraolishlik koeffitsienti 0,6 - 0,8 ga yaqinlashadi, ya`ni qatlamdagi bor mahsulotning 60-80 foizini er yuzasiga olib chiqish mumkin.
Gaz bosimi ta`siridagi usulda neft beraolishlik koeffitsienti 0,5 - 0,7 ga borishi mumkin.
Qolgan uch usul uchun neft beraolishlik koeffitsienti 0,15-0,3 dan oshmaydi. Demak, konnnig mahsuldorligini oshirishning asosiy omillaridan biri uning neft beraolishlik qobiliyatini oshirish yo`llarini takomillashtirishdan iborat.
Yuqorida ko`rib o`tilgan tabiiy usullar sof holda kamdan-kam uchraydi. Ular odatda aralash usul tarzida (masalan chekka suv bosimi va erigan gaz usuli, chekka suv bosimi va taranglik usullari va x.k.) uchraydi. Konlarni ishlatish jarayonida bu usullar bir turdan ikkinchi turga o`tishi mumkin.
Kon mahsuldorligini oshirish maqsadida ba`zan samarasiz tabiiy usuldan samarali sun`iy usulga o`tiladi. Chunonchi, tegishli shart-sharoitlar mavjud bo`lgan hollarda erigan gaz usulidan sun`iy ravishda gaz bosimi ta`siridagi usulga o`tishi mumkin. Buning uchun ma`lum quduqlar orqali yuqoridan gaz (yoki havo) haydalib, sun`iy gaz do`ppisi hosil qilish yoki mavjud gaz do`ppisining energiyasini oshirish mumkin.
|
| |
Intellektual xatti-harakatlar –

|
Intellektual xatti-harakatlar –
|
bet | 3/7 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1,94 Mb. | | #256487 |
Bog'liq intellektIntellektual xatti-harakatlar – tashqi muhit va nutqqa suyangan holda idrokning ichki rejalarida bajariladigan xatti-harakat.
Intellektual rivojlanish mezoni (ong IQ – aqliy yosh (AYO) va xronologik yosh (XYO) orasidagi munosabatni bildiruvchi mezon: IQ = AYO/XYO x 100. Intellektning biror bir yosh shkalasiga suyangan holda test natijalari orqali rivojlanishini aniqlash mumkin.
Tafakkur - inson aqliy faoliyatining yuksak shakli. Sezgi idrok va tasavvurlar orqali bevosita bilib bo‘lmaydigan narsa va hodisalar T.da ongli ravishda aks etadi. T. jarayonida fikr vujudga keladi, bu fikrlar inson ongida hukm, tushuncha, xulosa shakllarida yuzaga keladi.
Интеллектуальное поведение – это поведение, осуществляемое на внутренних планах восприятия, опирающееся на внешнюю среду и речь.
Критерий интеллектуального развития (когнитивный IQ – критерий, указывающий на связь между умственным возрастом (AGI) и хронологическим возрастом (XYO): IQ = AYO/XYO x 100. Определить развитие интеллекта можно по определенной возрастной шкале через результаты теста.
Мышление – высшая форма психической деятельности человека. Вещи и события, которые невозможно познать непосредственно посредством интуиции и воображения, сознательно отражаются в Т. Мысли возникают в процессе Т., эти мысли появляются в сознании человека в виде суждений, понятий, выводов.
Klassifikatsiya - tevarak-atrofdagi olamni o‘rganishda birgina narsa bilan emas, balki ko‘p va xilma-xil narsalar bilan ish ko‘rishga to‘g‘ri keladi, ya’ni narsalarni o‘rganish maqsadida guruhlarga, sinflarga ajratishdir.
Assotsiativ - XVII-XIX asrlarda maydonga kelgan psixologiya fani yo‘nalishi bo‘lib, ko‘proq Angliyada tarqalgandir, ya’ni psixik hodisalarning o‘zaro bog‘lanishi bo‘lib, ma’lum qonunlar bo‘yicha tarkib topishdir.
Analiz-tahlil - murakkab ob`ektni turli tarkibiy qismlarga ajratish yoki tavsifnoma berishdan iborat fikralsh operatsiyasidir.
|
| |
ученики с высоким интеллектуальным уровнем и низким уровнем творческих способностей стремятся к успеху в учебе, но скрывают от кого-то свои секреты, недооценивают себя

|
ученики с высоким интеллектуальным уровнем и низким уровнем творческих способностей стремятся к успеху в учебе, но скрывают от кого-то свои секреты, недооценивают себя
|
bet | 6/7 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1,94 Mb. | | #256487 |
Bog'liq intellektученики с высоким интеллектуальным уровнем и низким уровнем творческих способностей стремятся к успеху в учебе, но скрывают от кого-то свои секреты, недооценивают себя;
intellektual darajasi past va ijodiylik ko’rsatkichi yuqori o’quvchilar xavotirli, e’tiborsiz, quyi ijtimoiy moslashuv bilan boshqalardan ajralib turadilar;
intellektual darajasi va ijodiylik ko’rsatkichi quyi o’quvchilar vaziyatga oson moslashadilar, ijtimoiy intellektual darajasi yuqori, lekin sust sub’ektlar o’zlarini to’g’ri baholaydilar.
студенты с низким интеллектуальным уровнем и высоким уровнем креативности отличаются от остальных тревожностью, невнимательностью, меньшей социальной адаптацией;
учащиеся с более низким интеллектуальным уровнем и творческим потенциалом легко адаптируются к ситуации, испытуемые с высоким, но слабым социальным интеллектуальным уровнем оценивают себя правильно.
Ijodiylik mezonlaridan biri - bu nostandartlikdir. E.P.Torrance ta’kidla-ganidek, noyob va original javoblar mohiyatan har doim ham mos tushavermaydi. Ko’pincha tushunchalarning mazmunini asoslanmagan ravishda aralashtirish holati ro’y beradi: ijodiy qobiliyat esa nostandartlik bilan bir xil deb qaraladi, nostandartlik originallik bilan, originallik esa sinaluvchilar guruhidagi noyob javoblar bilan ayniy deb talqin etiladi. Nostandartlik originallik (o’ziga xoslikka nisbatan kengroq tushunchadir)
Один из критериев творчества – нестандартность. Как отмечает Э.П.Торренс, уникальные и оригинальные ответы не всегда совпадают по сути. Нередко происходит неоправданное смешение понятий: творческие способности приравниваются к нестандартным, нестандартность трактуется как оригинальность, а оригинальность трактуется как уникальные ответы в тестовой группе. Нестандартная оригинальность (более широкое понятие, чем оригинальность)
Kreativlik- bu birvaqtning o‘zida yangi va qadrli g‘oyalarni yaratuvchi ijodkorlik qobiliyatidir Kreativlik- bu birvaqtning o‘zida yangi va qadrli g‘oyalarni yaratuvchi ijodkorlik qobiliyatidir
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
ученики с высоким интеллектуальным уровнем и низким уровнем творческих способностей стремятся к успеху в учебе, но скрывают от кого-то свои секреты, недооценивают себя
|
Интеллект и творчество - bet 4

|
Интеллект и творчество
|
bet | 4/7 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1,94 Mb. | | #256487 |
Bog'liq intellektКлассификация – при изучении окружающего мира необходимо работать не с чем-то одним, а со многими и разнообразными вещами, то есть с целью обучения делить вещи на группы и классы.
Ассоциативность — раздел психологии, возникший в XVII—XIX веках и получивший большее распространение в Англии, то есть взаимосвязь психических явлений, находящая содержание по определенным законам.
Анализ-анализ – это мыслительная операция, состоящая в разделении сложного объекта на различные составляющие или дании описания.
Spirmenning fikricha, insonlarda umumiy intellekt mavjud. Uning fikricha insonlarni bir-biridan ajratib turuvchi o‘ziga xos qobiliyatlari bor, malakaning umumiy yig‘indisi, bizning aqliy hulq-atvorimizga bog‘liqdir deb tushuntirgan
По мнению Спирмена, люди обладают общим интеллектом. Он объяснил, что существуют особые способности, которые отличают людей друг от друга, и что общая сумма способностей зависит от нашего умственного настроя.
Terstoun aqliy qobiliyatlarning 56 xil testlar, 7 ta klaster orqali baholashni joriy etdi. Uning fikricha, shtanga ko‘tarish bo‘yicha jahon chempioni yaxshigina figuristtik sport turi bilash ham shug‘ullanishi mumkin. CHunki undagi jismoniy tayyorgarlik shunga imkon beradi.
Терстоун ввел оценку умственных способностей с помощью 56 различных тестов, 7 кластеров. По его мнению, чемпион мира по тяжелой атлетике может заниматься и фигурными видами спорта. Потому что его физическая подготовка это позволяет.
Gardner o‘z tadqiqotini bosh miyasi ba’zi qismlari fiziologik jihatdan shikasitlangan sinaluvchilarda o‘tkazgan. Ular ko‘pincha intellekt testlaridan quyi ballarni egallashgan. Bu sindrom vakillarining ba’zilarida nutq rivojlanmagan. Lekin qo‘shib ayirishni xuddi elektron hisoblagichday tezda hisoblay olish qobiliyatiga ega bo‘lishgan.
Гарднер проводил свои исследования на испытуемых с физиологическим повреждением некоторых участков мозга. Они часто имеют более низкие баллы по тестам интеллекта. У некоторых представителей этого синдрома не развита речь. Но у них была способность вычислять сложение и вычитание так же быстро, как электронный калькулятор.
|
| |
Ishlash tizimlari tasnif va tavsiflari

|
Ishlash tizimlari tasnif va tavsiflari
|
bet | 14/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`lim2.4. Ishlash tizimlari tasnif va tavsiflari
Amaliyotda neft va gaz konlarini ishlash tizimlari ikki asosiy alomatga ko'ra farqlanadi:
1) Yer bag'ridan neft(gaz) olish maqsadida qatlamga ta'sir qilishning borligi yoki yo'qligi;
2) Quduqlarning konda joylashishi.
Ishlash tizimi to'rtga asosiy ko'rsatkich bilan xususiyatlanadi:
1. Quduqlar to'ri zichligi Sнк ko'rsatgichi, u bitta quduqqa to'g'ri keladigan, quduq oluvchi yoki haydovchi bo'lishidan qat'iy nazar, neftlilik maydoniga teng.
Sнк=Sн/n [м2/қуд],
Bu erda Sн-neftlilik maydoni, м2; n- quduqlar soni.
2. Neftning olinadigan zahirasini N kondagi quduqlarning umumiy soniga nisbati.
Nк=N/n [т/қуд], shuningdek bir quduqqa to'g'ri keladigan solishtirma olinadigan zahira.
3. Haydovchi quduqlar sonini oluvchi quduqlar soniga nisbati.
W=nх/n0
4. Kondagi asosiy quduqlar majmuasiga qo'shimcha qazilayotgan ehtiyoj quduqlari sonining umumiy quduqlar soniga nisbati
Wэх= nэх/n
Nеft kоnini ishlаtish nеftni yеr bаg’ridаn yuqоrigа ko’tаrib chiqish bilаn bоg’liq quyidаgi tаdbirlаr nаtijаsidа аmаlgа оshirilаdi:
1. Kоnni quduqlаr yordаmidа burg’ilаsh
2. Qаtlаm enеrgiyasi bаlаnsini bоshqаrish, quduqlаrni tеgishli jоylаshtirish vа ulаrning ishlаsh rеjimini bеlgilаsh, hаmdа quduqqа nisbаtаn nеft yoki gаz hаrаkаtini bоshqаrish.
3. Nеftni tubdаn yuzаgа ko’tаrish.
Nеft vа gаz hаrаkаti jаrаyonini bоshqаrish bo’yichа tаdbirlаr mаjmui kоnning ishlаtilish tizimini bеlgilаydi.
Hаr bir uyumni ishlаtish tizimi to’g’risidаgi tushunchа dаstаvvаl mаhsulоt оlinаdigаn quduqlаrning mаydоn bo’ylаb jоylаshish sхеmаsigа bоg’liq. Bu sхеmа аsоsаn nеftlilik kоnturining siljishi yoki siljimаsligi vа qаtlаm enеrgiyasining mаnbаlаrigа bоg’’liq.
Chunоnchi, siljiydigаn nеftlilik kоnturi shаrоitidа (suv bоsimi vа gаz bоsimi usullаri) quduqlаr suv-nеft yoki gаz- nеft tutаsh yuzаsigа rаrаllеlь shаkldа qаtоrlаr bo’ylаb jоylаshtirilаdi (2.1-rаsm). Bu shаrоitdа bir vаqtning o’zidа uchtа qаtоrni bаrаvаrigа ishlаtish mаqsаdgа muvоfiq. Kаttа o’lchоvli uyumlаrdа uchtаdаn ko’prоq qаtоrlаr jоylаshtirilgаn bo’lsа, to’rtinchi qаtоr birinchi qаtоr quduqlаrini to’lа suv yoki gаz bоsgаndаn so’ng, bеshinchi qаtоr ikkinchi qаtоr quduqlаrini to’lа suv yoki gаz bоsgаndаn so’ng vа х.k ishgа tushirilаdi.
|
| |
Kam maqsulotli gorizontnn ishlash va tugaguncha ishlash

|
Kam maqsulotli gorizontnn ishlash va tugaguncha ishlash
|
bet | 8/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`limKam maqsulotli gorizontnn ishlash va tugaguncha ishlash
Qatlamni tugaguncha ishlash loyiqasini tuzishda quyidagilarni inobatga olish lozim:
1) qatlamni tugaguncha ishlash unga ta`sir qilish jarayonini zarurligi va imkonini qisobga olib tuzilishi lozim;
2) qatlamni tugaguncha ishlashni zaiflashgan quduqlarda ikkinchi stvolni ochish va burqilash bilan olib borish foydali;
3) ko`p qatlamli gorizontlarda tugaguncha ishlashda barcha gorizontlarda olib boriladigan ishlarni inobatga olish kerak;
4) yangi quduqlarni loyiqadashtirishda, quduqlar to`rini zichlashda quduqlarni bir-biriga va so`nggi neft' beraolishlik koeffitsientiga ta`siri inobatga olinishi lozim;
5) tugaguncha ishlashni loyiqalashtirishda quduqlar maqsuldorligini oshirish tadbirlarini - gidravlik yorish, tuz-kislotali ishlov berish, jadallashgan usulda neft' olishni va b. qisobga olish kerak.
qatlamni tugaguncha ishlash loyiqasini tuzishda quyidagilar zarur qisoblanadi:
1) amaldagi ishlatuvchi quduqlar fondini saqlash va qum tiqini, muddatidan avval suvlangan, ishlatishdan chiqqan quduqlardagi muammolar bilan kurashish; 2) qatlamning litologok-fizik xususiyatlarinn inobatga olib qoldiq neftni olish uchun zichlovchi quduqlarni qazish;
Maqsulot miqdori 7 t/sut. dan kam bo`lgan quduqlar kam maqsulotli quduqlar fondiga kiradi. Uyumda kam maqsulotli kuduqlarning bo`lishi, uning paydo bo`lishi, yotqiziqlarning zichlashish va metomorfizatsiya jarayoni bilan boqliq. Ko`rsatilgan va boshqa tabiiy omillar ba`zi quduqlarni boshqalariga nisbatan ishlashning boshlanqich davridayoq kam maqsuldorlikda ishlashiga sabab bo`ladi. Ba`zida sun`iy qolatlarda va uyum ishlashining so`nggi davrlarida xam quduqlar kam maqsulot bilan ishlay boshlaydi.
Tabiiy omillarga ko`ra quduqlar kam maqsulotli bo`lganda ularning debitini oshirish uchun turli tadbirlar qo`laniladi. Birinchi navbatda shuni aytib o`tish kerakk-ki maqsuldor qatlamlarni ochishda ularni gillanishidan eqtiyot bo`lish kerak. Buning uchun ko`pincha qatlamni gilli aralashma o`rniga neftli aralashma bilan ochiladi yoki quduqni qatlam ostidan qam 20-30 m chuqurlikkacha (zumpf) qaziladi (qazilgai zumpfga neft' o`zining oqirligi bilan oqib tushadi, u erdan esa neft' nasos orqali so`rib olinadi). SHuningdek quduqlar maqsuldorligini oshirishda bir necha kam maqsulli gorizontni bitta quduq orqali ishlatiladi.
|
| |
Intellekt tarkibiga idrok qilish, xotirlash, fikr yuritish, soʻzlash va h.k. psixik jarayonlar kiradi

|
Intellekt tarkibiga idrok qilish, xotirlash, fikr yuritish, soʻzlash va h.k. psixik jarayonlar kiradi
|
bet | 2/7 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1,94 Mb. | | #256487 |
Bog'liq intellektIntellekt tarkibiga idrok qilish, xotirlash, fikr yuritish, soʻzlash va h.k. psixik jarayonlar kiradi. Intellektning rivojlanishi tug'ma isteʼdod, miya imkoniyatlari, joʻshqin faoliyat, hayotiy tajriba kabi ijtimoiy omillarga bogʻliq. intellekt saviyasi, darajasi inson faoliyatining natijalariga, shuningdek, psixologik testlarga qarab ham belgilanadi Интеллект включает в себя восприятие, память, мышление, речь и т. д. мыслительный процесс. Интеллект включает в себя восприятие, память, мышление, речь и т. д. мыслительный процесс. Развитие интеллекта зависит от социальных факторов, таких как врожденный талант, умственные способности, активная деятельность и жизненный опыт. уровень интеллекта определяется по результатам деятельности человека, а также психологическим тестам Intellekt testi- insondagi aqliy qobiliyatlarni boshqalarning aqliy qobiliyati bilan solishtirish yo‘li orqali aniqlanadi. Intellekt testi- insondagi aqliy qobiliyatlarni boshqalarning aqliy qobiliyati bilan solishtirish yo‘li orqali aniqlanadi. Тест на интеллект определяется путем сравнения умственных способностей человека с умственными способностями других людей. Тест на интеллект определяется путем сравнения умственных способностей человека с умственными способностями других людей.
Aqliy yosh- fanga Bine tomonidan kiritilib, test natijalarining darajasiga mos keluvchi yosh
Stenford-Bine testi- Bine testining amerikacha versiyasi bo‘lib, Stenford universitetida Lyuis Terman tomonidan ishlab chiqilgan.
IQ koeffitsenti- aqliy yoshni xronologik yoshga bo‘lib, uni 100 ko‘paytirishimizdan xosil bo‘ladi. Asosan o‘rta yoshli odamnnig Iq koeffitsenti 100 ga teng bo‘lishi kerak.
Психический возраст – это возраст, соответствующий уровню результатов тестов, введенных Байном.
Стэнфорд-Байн-тест — американская версия теста Байна, разработанная Льюисом Терманом в Стэнфордском университете.
Коэффициент IQ получается путем деления умственного возраста на хронологический возраст и умножения его на 100. По сути, IQ человека среднего возраста должен быть равен 100.
|
| |
Nazorat savollari - O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`lim

|
O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`lim
|
bet | 96/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`limNazorat savollari
Neft quduqlarini chuqurlik nasosi yordamida ishlatganda uchraydigan halokatlar?
Quduqlarni favvora usulda ishlatishda uchraydigan halokatlar va ularni bartaraflash usullari?
Ochiq favvoralarni bartaraflashning qanday usullari mavjud?
Muddatdan oldin suvlanishning sabablari suvlanishga qarshi kurashish usullari?
Quduq tubi zonasida va nasos-kompressor quvuri devorlarida parafin va asfalten cho’kindilari bilan kurashish usullari?
Foydalanilgan adabiyotlar
1. E.A.Likov, SH.X.Umedov. Avarii i oslojneniya v neftegazovom dele.
2. V.M.Murav'ev. Эkspluatatsiya neftyanix i gavovix skvajin.
3. B.SH.Akramov, N.N.Maxmudov. "Neft va gaz kazib olish texnika va texnologiyasi" Toshkent - 2002 y.
4. A.S.Abdulin "Dobicha nefti i gaza" Moskva , 1976 g.
|
| |
Ishlatilayotgan ob`ektdan chiqarnlayotgan neft', gaz, suv o`zgarishi (dinamikasi)

|
Ishlatilayotgan ob`ektdan chiqarnlayotgan neft', gaz, suv o`zgarishi (dinamikasi)
|
bet | 7/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`lim1.6. Ishlatilayotgan ob`ektdan chiqarnlayotgan neft', gaz, suv o`zgarishi (dinamikasi)
qazib olinayotgan ob`ektning asosiy ko`rsatgichlari undan olinayotgan neft', suv, gaz va umuman suyuqliklarning joriy (oylik kvartal va yillik) ko`rsatgichlari xamda ularning jamlangan ko`rsatgichlaridan iboratdir. qazib chiqarilayotgan ob`ektning ishlatilish jarayonidagi o`zgarishlarini qazib chiqarish ko`rsatkichlarining dinamikasi deb ataladi. Bunday ko`rsatkichlarni olinishi mumkin bo`lgan zaqiralarga va neft' beraolishlik koeffitsientiga nisbati nuqtai nazaridan tahlil qilinadi va ishlatilish ob`ektlari turkumining qazib chiqarish tajribasi umumlashtiriladi qamda bu ishlarni bajarishda aksariyat yillik ko`rsatgichlardan foydalaniladi.
qazib chiqarishning asosiy ko`rsatgichlari absolyut o`lchamlarda (neft', suv, suyuqlik ming t., gaz mln.m3) ko`rsatiladi. Ba`zan qazib chiqarish sur`atini yaxshiroq ko`rsatish uchun, uni qazib chiqarilishi lozim bo`lgan neft' miqdoriga nisbatai % qisobida berilishi mumkin, xuddi shu kabi ob`ektdan olinayotgan suvning miqdorini chamalash uchun qam uni zaqiralarga nisbatan % qisobida ko`rsatiladi. Gohida yillik qazib chiqarishning sur`atini chamalash maqsadida qoldiq zaqiraga nisbatan % ko`rinishda qam ifodalanadi.
Neft', bilan birga olinadigan suv miqdori esa ko`pincha qatlamdan olingan suyuqlikka nisbatan % ko`rinishida berilali. qazib chiqarish jarayonining boshidan boshlab oliigan neft', (gaz) miqdori jamlangan qolda uning dastlabki balans zaqiralariga nisbatan olinsa, bu ko`rsatgich joriy neft' beraolishlikni ko`rsatuvchi son bo`lib qoladi va shu qisob vaqtiga qatlamdan maqsulot olinganlik darajasini belgilaydi,
SHu ko`rsatgichlarning o`zgarishini (dinamikasini) ob`ektni qazib chiqarish bosqichlariga qarab tahlil qilinsa, maqsadga muvofiq bo`ladi.
Ma`lumki, neft' (gaz) konini- qazib chiqarish jarayoni to`rt bosqichdan iboratdir. qatlam (uyum) qidiruv ishlari tugatilgach ishga tushadi va o`zning 1 bosqichini boshdan kechiradi. Adabiyotlarda bosqichlarning 1 va 2 ni olinadigan maqsulotning o`sish, 3 va 4 ni uning pasayish davri deb qam yuritiladi. Maqsulotning asosiy qismi 1-2-3 bosqichlarda olib bo`linadi, degan tushuncha xam mavjud, lekin 4 ya`ni yakunlovchi bosqichda qam uzoq yillar davomida salmoqli neft' miqdori olinganligi tajribadan ma`lum.
qazib chiqarish asosiy ko`rsatgichlarining o`zgarishi qatlamniig geologik sharoitlariga qamda qo`llangan texnologiyaning mukammalligi, shuningdek qazib chiqarish tarkibining samaradorligiga boqliq.
|
| |
Ma`ruza-1. Qatlam energiyasi turlari va neft konlarini ishlatish rejimlari

|
Ma`ruza-1. Qatlam energiyasi turlari va neft konlarini ishlatish rejimlari
|
bet | 2/96 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #114566 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta ta`limMa`ruza-1. Qatlam energiyasi turlari va neft konlarini ishlatish rejimlari
Ma`ruza rejasi:
1.1. Neft va gaz uyumining energetik tavsifi.
1.2. Energiya turlari xarakteri va xususiyatlari.
1.3. Neft va gaz uyumining ishlash usullar.
1.4. Neft uymlarni ishlatish tarzlari
1.5.Ishlаtishning оqilоnа tizimi to’g’risidа tushunchа
1.6.Ishlatilayotgan ob`ektdan chiqarnlayotgan neft', gaz, suv o`zgarishi (dinamikasi)
1.7. Neft uyumlarini ishlatish bosqichlari.
Tayanch so`zlari
Neft va gaz qudug’i, quduq tubi bosimi, tog’ jinslari, neft va gaz qatlami, uyum, zahira, qatlam, erigan gaz, gazlar qovushqoqligi, chekka suvlar, quduq usti, tog’ jinslarining, o`tkazuvchanligi, gaz do`ppisi, to`yinganlik bosimi, siqilgan gaz, neft zahirasi, qatlam bosimi, konning neft beraolishlik koeffitsienti, sizish tezligi, o`tkazuvchanlik, dinamik qovushqoqlik.
1.1. Neft va gaz uyumining energetik tavsifi.
Neft yoki gazning quduqqa qarab oqimi qatlam bosimi va quduq tubi bosimi ayirmasi bilan bog’lik bo`ladi. Bosimlar ayirmasining miqdori quduqdan olinadigan suyuqlik yoki gaz miqdori, suyuqlik va tog’ jinslarining fizikaviy xususiyatlari va qatlam energiyasi turi bilan belgilanadi.
Neft yoki gaz qatlami va quduqlar yagona gidravlik tizimni tashkil etadi (albatta tektonik buzilish bilmagan shollarda).
Uyumdagi energiya zahirasi neft yoki gazning qatlamdan quduq tubiga oqimini ta`minlashga sarflanadi. Bu energiya zahirasi qatlam bosimi bilan bog’lik.
Qatlam energiyasi manbai sifatida qatlam suvlari tayziqi energiyasi ozod va bosim pasayishida neftdan ajraladigan erigan gaz energiyasi, sikilgan tog’ jinslari va suyuqliklar energiyasi va neftning og’irlik kuchi ta`siridagi energiyasi xizmat qiladi.
Uyumlarni ishlatish jarayonida qatlam energiyasi zahirasi qatlamdan neft va gaz harakatiga qarshilik qiluvchi kuchlarni engib o`tishga, suyuqlik va gazlarning ichki ishqalanishi, ularning tog’ jinslari bilan ishqalanishi va kapillyar kuchlarni engib o`tishga sarflanadi.
Ishqalanish kuchlari suyuqlik va gazlarning qovushqoqligi bilan bog’liq.
Neft yoki gaz bir vaqtning o`zida bir yoki bir necha qatlam energiyalarining ta`sirida harakat qilishi mumkin.
Uyumlarning ishlashi va ishlatilishi to`laligicha konlarning energetik hususiyatlari bilan belgilanadi.
endi yuqorida qayd qilib o`tilgan energiya turlari xarakteri va xususiyatlarini ko`rib chiqamiz.
|
| |
Neft uyumlarini ishlatish bosqichlari

1.7. Neft uyumlarini ishlatish bosqichlari.
Neft uyumlarini ishlatish jarayoni barcha texnologik ko`rsatgichlarning tuxtovsiz o`zgarishi bilan tavsiflanadi: neft qazib chiqarish darajasi, qazib chiqarish quduqlari fondi, qatlam bosimi, xaydalayotgan suvning xajmi va boshqalar. Bunda xar bir uyum ishlatishning butun muddati jarayonida bir nechta bosqichni utadi. Bosqichlar qatlamning geologik tuzilishi, neftning kovushkokligi va ishlatish sharoitlariga karab uzining texnologik va texnik - iqtisodiy ko`rsatgichlarini o`zgarish xususiyatlari bilan tavsiflanadi.
Neft konlarini ishlatish jarayoni turtta bosqichga bo`linadi.
I bosqich - ishlatish ob`ektini uzlashtirish - neft qazib chiqarishni usishi va kam suvlanganligi bilan tavsiflanadi. Birinchi bosqichda butun asosiy quduqlar fondi burqilanadi.
II bosqich - Neft qazib chiqarishning erishilgan Yuqori darajasini ushlab turish - favvora usulda nisbatan turgun Yuqori qazib chiqarish darajasi, davrning yakunida suvlanganlikni usishi va quduqlarni mexanizatsiyalashgan usulga utish bilan ajralib turadi.
III bosqich - neft qazib chiqarishni axamiyatli pasayishi - maxsulotning suvlanganligi birdan usadi, yillik qazib chiqarish kamayadi, quduqlarning axamiyatli qismi xarakatdagi fonddan chikadi, quduqlarning deyarli xammasi mexanizatsiyalashgan usulda ishlatiladi.
IV bosqich - ishlatishni tugallash bosqichi - qazib chiqarish darajasini kam, sekin kamayishi, maxsulotni va qazib chiqarish quduqlarini Yuqori suvlanishi bilan tavsiflanadi.
1. Qatlam energiyasi manbai sifatida qaysi energiyalar xizmat qiladi?
2. Qatlam suvi tayziqi energiyasi qaysi holatlarda namoyon bo`ladi?
3. Siqilgan ozod gaz energiyasida to`yinganlik bosimining ahamiyati?
4. Og’irlik kuchi bilan qatlam nishobligining bog’ligi nimada?
5. Neft uyumining ishlash usullarini sanab o`ting?
Foydalanilgan adabiyotlar
1.B.С. Бойко «Разработка и эксплуатация нефтяных месторождений», Москва, Недра, 1990г.
2.Разработка и эксплуатация нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождений. Под редак. Гиматудинова Ш.К.- М: Недра, 1988. -299с
|
Qandayqilibvideokartanibarqarorligivaishlashiuchunsinovdan o'tkazish

Mavzu_№-_21_:Video adapter qurilmasi va xususiyatlari
Reja:
Qandayqilibvideokartanibarqarorligivaishlashiuchunsinovdan o'tkazish
Videoadapteri ishlamay qolganda nimani izlash kerak turli xil artefaktlarning mavjudligi monitorda. Yuqorida aytib o'tilganidek, artefaktlar nuqta, burmalar bilan paydo‘bo'lishi mumkin, boshqa rangdagi kvadratlar mavjudligi yoki monitor ekranining yarmi rangini o'zgartiradi va keyin aslranglarni yana oladi. Bunday alomatlardan xalos bo'lishga harakat qilish uchun siz sovutgichnitekshiribko'rishingizyokichayqalmasligingiz,radiatornitozalashingiz, haydovchini yangilashingiz kerak. Kondensatorlarning shishgan yoki yo'qligini tekshirib ko'ring, agar ular shishib ketgan bo'lsa, buzilmagan va almashtirilsin.Agar barchasi bajarilmasa, sinash kerak protsessorni qizdiringVideokartalar, chunki uning taxtadan chiqib ketish ehtimoli bor.
Agar o'yin davomida rasmikki baravar ko'paysa yoki buzilgan bo'lsa, unda ehtimol grafik protsessor yoki Videotekshiruvi deyarli ishlamayapti. Siz boshqa kompyuterda Videokartani, shuningdek, sinovni tekshirishingiz kerak simi ulanishi. Ehtimol, ular interfeysga qattiq bosilmagan.
Agar tasvir ekranda ko'rinmasa va kompyuter allaqachon ishlayotgan bo'lsa va monitorning unga aloqasi bo'lmasa, Videokarta o'chib ketishi mumkin. Biroq, uni darhol tashlamang. Zarur kontaktlarni tozalangsilgi interfeysi, uni boshqa kompyuterda yoqib ko'ring.
BIOS ham bo'ladi ma'lum signallarni chiqaradi yoqilganda, agar Videokarta noto'g'ri bo'lsa. Odatda, bu sakkizta qisqa signal.
Agar Sizgrafik kartani sotib olingikkinchi qo'lda narxga e'tibor berish kerak. Hech kim yaxshi kartani arzon ishlatmaydi, garchi u ishlatilgan bo'lsa ham.
Xaridqilishdanoldinsizmaxsusdasturlardanfoydalanishingizvaunidarholjoyida tekshirishingiz kerak. Keyinchalik ta'mirlash uchun pul to'lamaslik yoki yangisini sotib olish uchun. Buni qanday qilish haqida quyida tavsiflanadi.
|
Steam ta’lim tehnologiyasi bolalarda qaysi muhim xususiyatlar va ko’nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi?

STEAM ta’lim tehnologiyasi bolalarda qaysi muhim xususiyatlar va ko’nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi?
1.muammolarni keng qamrovli tushunish 2. ijodiy fikrlash 3. muhandislik yondashuv 4. tanqidiy fikrlash 5. ilmiy metodlarni tushunish va qо‘llash 6. dizayn asoslarini tushunish
----
# 1,2,3,4,5,6
----
1,2,4,5,6
----
1,3,5,6
----
2,3,4,5,6
+++++
2. «Ijod» so’zining lug’aviy ma’nosi nima?
------
#«yaratish»
-----
«shakllantirish»
-------
«rivojlantirish»
--------
«aks ettirish»
+++++
3. ………………..sifat jihatdan yangi, moddiy va ma’naviy boyliklar yaratuvchi inson faoliyati jarayonidir.
-------
# ijodkorlik
-------
ijod
---------
bunyodkorlik
------
qobiliyat
++++++
4. Quyudagilardan qaysilar yosh bolalar uchun ijodiy san’at fanining obyekti bo`lib xizmat qiladi?
1.Bolaning rasm va chizmalar improvizatsiyasi 2. Kashtalar 3. Badiiy kompozitsiyalar 4.Applikatsiyalar
----
# 1,2,3,4
----
1,2,4
----
1,3,4
----
2,3,4
+++++
5. Bola ijodkorligining motivatsiyasi - bu o'z-o'zini takomillashtirish, o'zini o'zi bilish, ijodiy o'zini o'zi rivojlantirishga bo'lgan ichki intiishidir" deya ta`rif bergan faylasuf kim?
----
# J. Russo
----
S.Frene
----
C. Rojers
----
O. Gruzenberg
++++++
|
Innovatsiya va innovatsion ta’lim tushunchasining mohiyati

|
Innovatsiya va innovatsion ta’lim tushunchasining mohiyati
|
bet | 9/33 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #228369 |
Bog'liq 4-k Ona tili va o`qish sav.Majmua 2023 (2)Innovatsiya va innovatsion ta’lim tushunchasining mohiyati.
Innovatsiya mavjud boʻlgan narsani takomillashtirish, muammoni hal qilish yoki faoliyatni osonlashtirish uchun avvalgi bilimlarga asoslanib, taraqqiyot gʻoyasi va yangi usullarni izlash bilan bogʻlash uchun ishlatiladi. Shu jihatdan mavzuga kirishishdan oldin «innovatsiya» soʻzining ma'nosiga biroz toʻxtalishni lozim topdik.
Innovatsiya” atamasi lotincha “novatio” so‘zidan olingan bo‘lib, “yangilanish” (yoki “o‘zgarish”), “in” qo‘shimchasi esa lotinchadan “yo‘nalishida” deb tarjima qilinadi, agar buni yaxlit “Innovatio” ko‘rinishida tarjima qilsak – “o‘zgarishlar yo‘nalishida” deb izohlanadi.
Lugʻaviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi ingliz tilidan tarjima qilinganda (“innovation”) “yangilik kiritish” degan ma’noni anglatadi. “Innovatsiya” tushunchasi mazmunan aniq holatni ifodalaydi. “O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi”da koʻrsatilishicha, innovatsiya quyidagicha mazmun va tushunchalarga ega: “Innovatsiya (ingl.“innovationas” – kiritilgan yangilik, ixtiro) – 1) texnika va texnologiya avlodlarini almashtirishni ta’minlash uchun iqtisodiyotga sarflangan mablagʻlar; 2) ilmiy-texnika yutuqlari va ilgʻor tajribalarga asoslangan texnika, texnologiya, boshqarish va mehnatni tashkil etish kabi sohalardagi yangiliklar, shuningdek, ularning turli sohalar va faoliyat doiralarida qoʻllanishi”.
|
| |
Taʼlimni tashkil qilish shakllari

|
Taʼlimni tashkil qilish shakllari
|
bet | 8/33 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #228369 |
Bog'liq 4-k Ona tili va o`qish sav.Majmua 2023 (2)Taʼlimni tashkil qilish shakllari
Oʻquvchilar soniga qarab taʼlimning jamoaviy, guruhli shakllari, kichik guruhlarda ishlash, juftliklarda ishlash va individual (yakka tartibda) ishlash kabi shakllari boʻladi.
Jamoaviy taʼlim shaklida vazifalarni bajarish va muhokama qilishda butun sinf ishtirok etadi. Bunda “Koʻtarilgan qoʻl qoidasi”ni qoʻllash va unga rioya qilish, shuningdek, “Gapirayotganni hurmat qilish” tamoyillariga rioya qilish muhimdir. Bu shakl munozara va bahslar, ochiq muhokamalarga toʻgʻri keladi.
Guruhli taʼlim shaklida sinflar 5–6 kishilik guruhlarga, jamoalarga boʻlinadi. Bu shakl sinfda va sinfdan tashqari ishlashda, loyiha, tadqiqot va ijodiy faoliyatlarga mos keladi.
Kichik guruhli shaklda oʻquvchilar 3–4 kishilik uncha katta boʻlmagan guruhlarga boʻlinadi. Bunday shakl ham sinfda va sinfdan tashqari ishlarda, loyiha, tadqiqot va ijodiy faoliyatlarda qoʻl keladi. Shuningdek, bu shaklni masala va vazifalarni muhokama qilish, jamoaviy esse va dokladlar yozishda ham qoʻllash mumkin.
Juftliklarda ishlash shaklida oʻquvchilar ikki kishi boʻlib ishlaydi. Bunda oʻquvchilarni “yelkadosh sherik” hamda “yuzma-yuz sherik” tamoyili boʻyicha boʻlib chiqish mumkin.
Individual shaklda esa oʻquvchi vazifalarni mustaqil ravishda, boshqalarning ishtirokisiz, oʻzi bajaradi.
Hozirda umumiy ta’limning asosiy boʻgʻinlaridan boʻlgan boshlangʻich ta’limda ham ta’lim-trabiya sifat va samaradorligini oshirishga juda katta e’tibor berilmoqda. “Oʻzbekiston Respublikasida umumiy oʻrta ta’lim toʻgʻrisida“gi Nizomda ta’kidlanganidek: “Boshlangʻich ta’lim oʻqish, yozish, sanash, oʻquv faoliyatining asosiy malaka va koʻnikmalari, ijodiy fikrlash, oʻzini-oʻzi nazorat qilish uquvi, nutq va xulq-atvor madaniyati, shaxsiy gigiyena va sogʻlom turmush tarzi asoslarining egallab olinishi ta’minlashga da’vat etilgan”. Shu asosga koʻra, boshlangʻich sinflarda oʻquvchilarning umummadaniy va axloqiy koʻnikmalari, dastlabki savodxonlik malakalari shakllantirilishi lozim.
Boshlangʻich ta’lim jarayoni bolaning mantiqiy tafakkur qila olish salohiyati, aqliy rivojlanishi, dunyoqarashi, kommunikativ savodxonligi va oʻz-oʻzini anglash salohiyatini shakllantirishga, jismonan sogʻlom boʻlishga moddiy borliq goʻzalliklarini his eta olishgab, goʻzallik va nafosatdan zavqlana olish, milliy urf-odatlarni oʻzida singdirish va ardoqlash, ularga rioya qilishga oʻrgatadi.
|
| |