Mustahkamlash uchun savollar

|
Mustahkamlash uchun savollar
|
bet | 28/201 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 7,87 Mb. | | #264582 |
Bog'liq Αquv – uslubiy majmuaning tarkibiMustahkamlash uchun savollar.
Fuqaro muhofazasi kuchlari nimalardan tarkib topadi?
FVlarni bartaraf etishda asosiy vazifa qanday kuch va vocitalar zimmasiga yuklatilgan?
FVDT kuchlariga nimalar kiradi va ular qanday huquqiy-me’yoriy hujjatlarda aks ettirilgan?
FVDTning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
FVDT boshqaruv organlarining obyektlar darajasidagi vazifalari nimalardan iborat?
Obyekt FM shtati negizida qanday hizmatli tizimlar faoliyat ko’rsatadi?
FVVga bo’ysinuvchi qanday Respublika ixtisoslashtirilgan tizimlarni bilasiz?
Ba’zi yirik shaharlar miqyosida FVlarda aholi havfsizligini ta’minlash maqsadida qanday alohida xizmatlar tashkil topgan va ular zimmasiga qanday vazifalar yuklatilgan?
Fuqarolar muhofazasining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
Fuqarolar muhofazasi organlarining tashkiliy tuzilishi qanday?
4-MA’RUZA. OLIY TA'LIM MUASSASALARIDA QO’LLANILADIGAN UMUMIY QONUNIYATLAR.
1.Rivojlangan mamlakatlarda oliy ta'lim tizimi.
2. Jahon ta'lim integratsiyasi.
3. Rivojlangan mamlakatlarda oliy ta'lim tizimlarining pedagogik tadqiqoti.
Bugungi kunda tobora aniq aylanayotgani biznes qilish va chuqur inqiroz chiqib, uning yo'lini jamiyatning saqlab qolish mumkin uchun mas'ul bo'lishi mumkin, faqat professionallar, milliy madaniy an'analar va boshqa mamlakatlar va xalqlar bilan to'la aloqalarni o'z qaytish.
Jahon ta'lim kosmosga O'zbekiston integratsiya kasb-hunar ta'lim va ayniqsa, oliy ta'lim mazmuni va uning professional komponent sohasida etakchi mamlakatlarning yutuqlari atroflicha ilmiy tahlil qilish talab etiladi.
Shu munosabat bilan, oliy ta'lim va bu sohada siyosati rivojlantirishning asosiy vositalaridan biri sifatida rivojlangan mamlakatlarning universitetlarida kasbiy ta'lim sohasida qiyosiy ta'lim tadqiqotlar kasb ahamiyati.
Ta'lim qiyosiy tadqiqotlar - turli mamlakatlarda bir taqqoslash, ta'lim tizimlari (yoki bu tizimlar komponentlar) kimligini va farqlarni, ularning sabablari, maqomi va yo'nalishlarini o'z mamlakatimiz ta'lim muammolarni hal mavjud ijobiy tajribani qo'llash imkoniyati ob'ektiv baho aniqlash maqsadida maxsus usullar orqali.
Bugungi kunda, ilmiy va texnologik taraqqiyot faqat vaqt siqilgan va masofani qisqartirib emas. U xalqaro aloqa sohasida chegaralarini surib, ta'lim tashkil jahon tajribasini chuqur tushunish uchun hissa qo'shdi. Shuning uchun, oliy ta'lim rus tizimini isloh boshlab, u jiddiy noyob va mazmun jihatidan muhim bir oliy ta'lim, Rossiya tajribasini o'rganish nafaqat zarur, xalqlarimizning madaniy merosini yaxshi so'riladi, lekin asrlik bilan boshqa mamlakatlar ham ta'lim yutuqlari, ilg'or ko'p jihatdan an'anaga.
G'arb mamlakatlari ta'lim, XIX asrning rus faylasufi sohasida ekspertiza murojaat qonuniyligi haqida bahslasharlar. KN Leontev, deb ta'kidladi ", boshqa hech qanday kuch ongli qarzlar va o'xshatma holda uning eşitlikçi islohotlar ishlab chiqarish mumkin emas", deb aytdi "shaxsiyatparastlik odamlar, viloyatlar va xalqlarning xosligini yo'q qilinadi."
High School, tarixan, ko'p yillar davomida, XX asrning 80-yillarida uchini qo'yib, o'z xususiyatlariga ostida "joylashtirilgan" hisobga Germaniya mumtoz universitetlari an'analarini olib yaratilgan. universitet ta'lim va kasbiy ta'lim milliy tizimi, etarli muvaffaqiyatli mamlakat malakali mutaxassislar bilan hayotning barcha sohalarini ta'minlash vazifasini amalga oshirish uchun.
Rivojlangan mamlakatlarning oliy ta'lim tizimini Balki-pedagogik tadqiqot kamida uchta asosiy muammolarni hal qilishi kerak.
Birinchidan, ular yanada mamlakatimiz oliy maktab rivojlantirish konsepsiyasining yangi amalga oshirish uchun qanday hisobga ularning xorijiy hamkasblari olib, aniqlash uchun katta ahamiyatga ega.
Ikkinchidan, qiyosiy ta'lim tadqiqot natijalari oydinlik va tadqiqot va ta'lim, kasb-hunar ta'lim va madaniy yadro mustahkamlash manbalaridan biri hisoblanadi,
- Ilgari oliy ta'lim vakili emas edi, uning joylarda ayniqsa.
Milliy oliy o'quv yurtlari bitiruvchilarini - bu tadqiqotlar talabalar, o'qituvchilar va yosh mutaxassislar xalqaro harakat rivojlantirish uchun zamin yotardi va bu muammo ta'lim sohasidagi davlat siyosatining, balki xorijiy mamlakatlarda ta'lim bo'yicha o'z bilim tan silliq faol xalqaro muloqot ta'minlashga intilib o'qituvchilar, mutaxassislar, talabalar, hujjatlar hayotiy manfaatlari nafaqat so'nggi joy emas.
Endi Balki-pedagogik yangi o'zbek universitetlari uchun xorijiy o'quv tizimlarini o'rganish va, albatta, tegishli emas. Ularning dolzarbligi bilan belgilanadi:
Oliy ta'lim va ilmiy-tadqiqot rivojlantirish va milliy jamoalarning omon qolish va umuman, dunyo hamjamiyati. oliy ta'lim va har qanday mamlakat yangi tadqiqotlar sohasida ilg'or texnologiyalarni tizimining samarali faoliyat holda global bozorida o'z o'rnini saqlab qolish uchun va jahon iqtisodiy tizimida o'zining munosib o'rnini saqlab qolish uchun ega bo'lmaydi. Shu nuqtai nazardan, ta'lim sifatini xalqaro taqqoslashlar muammosini ahamiyatini oshirish.
Umumiy ta'lim va kasbiy ta'lim mutaxassislari darajasiga ob'ektiv talablar tez dunyoda va rus jamiyatda yuz berayotgan tub o'zgarishlar tubdan ayniqsa maqsadlari, mazmuni va didaktik apparati, oliy ta'lim mutaxassislarni professional tayyorlash tizimini o'z yondashuvni o'zgartirish, ko'tarila.
Umuman, ilm-fan eng yaxshi yutuqlari har doim talqin emas, va shuning uchun har doim muvaffaqiyatli oliy ta'lim, jumladan, kasb-hunar darajasiga, uchun ekstrapolyatsiya emas ommaviy o'rta maktab pedagogika asoslangan, an'anaviy yuqori maktab pedagogika, zarur sezilarli qayta qurish.
Qiyosiy tadqiqotlar faollashtirish, bu sohada rivojlangan mamlakatlar ijobiy tajriba foydalanish universitetlarida mutaxassislar tayyorlash uchun o'quv imkoniyatlarini oshiradi.
Oliy ma'lumotli mutaxassislar kasbiy tayyorgarligi sohasida qiyosiy ta'lim tadqiqotlar uchun ehtiyoj ham ijtimoiy-iqtisodiy o'ta salbiy ta'sir Rossiya jamiyati, iqtisodiyot, siyosat, ijtimoiy soha, ta'lim va ilm-fan, ham chiqa olmaydi boshqaruv tizimlari barcha tuzilmalari bir butun-inklyuziv tizimi inqiroz mavjudligi bilan bog'liq millatning ta'lim va madaniyat munosib darajasini saqlab O'zbekistonning pozitsiyasi.
Oliy ta'lim va kasbiy ta'lim tizimi inqiroz vaziyat yuqori maktabi salohiyatini aniqlash, shuningdek, bitiruvchilari mutaxassislar salohiyati malakasini kamaytirish barcha ko'rsatkichlari keskin tushib ketishiga olib keldi.
Iqtisodiy, ta'lim va ma'naviy inqiroz ichki tizimlarini chiqish uchun shunga o'xshash ijtimoiy g'alayon qaragan ayrim xorijiy davlatlarning shunga o'xshash vaziyatlardan chiqib qimmatli tajriba.
Qiyosiy tadqiqotlar ahamiyati ham so'nggi yillarda ta'lim islohotlar doirasida oliy ta'lim rus tizimi hisobga ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlar, madaniy an'analar hisobga olmagan holda Sanoati rivojlangan mamlakatlarda tajribasini taqlid yangiliklarni, ayrim hollarda, shoshqaloq qilib etarli ilmiy asoslangan emas va empirik sinov qilingan, deb aslida bilan bog'liq va aholimizning mentaliteti.
Qiyosiy ta'lim tadqiqotlar uchun ehtiyoj ham mehnat bozorida raqobatbardosh oliy ta'lim mutaxassislar tayyorlash, ta'minlash, yangi tizim-pedagogik yondashuvlarni ishlab chiqish va amalga oshirish zarurati bilan, yuqori maktablarda, kasb-hunar ta'lim mavjud tizimini ilmiy-nazariy va pedagogik amal yo'qligi bilan bog'liq.
Uning asosiy elementlari barcha kasb-hunar ta'lim joriy tizimi endi professional tayyorlash tizimini rivojlantirishda Rossiya jamiyat hayoti va global tendentsiyalari tez o'zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlar javob (vazifalari, tarkibi, mazmuni, usullari, degan ma'noni anglatadi).
U, shuningdek, mamlakatimiz, iqtisodiyot, madaniyat va ishlab chiqarishni rivojlantirish bilan o'tish davrida profilaktika vazifasi, rivojlangan.
Oliy ma'lumotli mutaxassislar professional faoliyatning turli sohalarida turli omillar o'rtasidagi munosabatlari va shovqinlarni tushunish va ijtimoiy ishlab chiqarish maydonlarini aniqlash uchun, - "shaxsi zamonaviy jamiyat" tizimida dolzarb masalalardan qator qoplash uchun Ishonchsizlik aziyat chekmoqda universitetlarida ta'lim jarayonini, evreleme tizimi-pedagogik xususiyatlari yo'qotadi .
Bugungi kunda pedagogik fan xorijiy mamlakatlar pedagogik ta'lim tizimlari qiyosiy o'rganish bo'yicha tadqiqotlar bir qator ijro etdi.
Ayni paytda, eng yuqori maktab professinapnoy hali hech izchil tizimi vakillik juda etarli uning tizimi o'zaro va, iqtisodiy, siyosiy, madaniy, ijtimoiy va ruhiy sistemami. Nedostatochno-biriga bog'liqligini bilan belgilanadi emas, davlatlar rivojlangan rivojlangan davlatlarda oliy kasb-hunar maktablari faoliyatini baholash sravnitelno-pedagogiches-Kie jihatlarini o'rganib.
Bunday sharoitda, ehtiyoj yangi, nostandart tizimi-pedagogik jihatdan va milliy tajriba asosida inqiroz sifatida oliy ta'lim tizimining chiqish qarorlari uchun avvalo keng qidirish yangilangan va tufayli boshqa mamlakatlarning tajribalarini davom uchun.
Yuqoridagi rivojlangan mamlakatlar oliy ta'lim tizimlari qiyosiy pedagogika tahlil dolzarbligini namoyish va quyidagicha muammoni shakllantirish qilingan tadqiqot mavzu tanlash, belgilaydi: rivojlangan mamlakatlarda faoliyat va oliy ta'lim tizimini isloh asosiy tendentsiyalari qanday?
Ushbu muammo hal o'rganish maqsadi hisoblanadi.
Tadqiqot ob'ekti - global o'quv jarayoni.
Inter tadqiqot - qonunlar, tamoyillari, mafkura, texnologiya va ishlab dunyo oliy ta'lim mazmuni.
|
| |