nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Psixologik metodla - Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar

|
Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar
|
bet | 6/6 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 54,12 Kb. | | #138768 |
Bog'liq 6-ma\'ruzaPsixologik metodlar o’quv va mehnat faoliyati jarayoni natijasida inson organizmining turli organlari funkstional holatini o’rganish uchun qo’llaniladi. Bulardan elektromiografiya, elektrokardiografiya, elektrodermografiya usullari keng qo’llaniladi.
Elektromiografiya – harakatlanuvchi muskullarning elektrik potenstialini yozishdir. Istalgan muskul harakati bosh miyadan elektrik impuls ko’rinishida uzatiladigan ta’sirlar natijasida ishlaydi. Muskullarning elektrik faolligi uning qisqarish kuchini aniqlaydi. Muskullarning elektrik potenstiali maxsus elektrodlar yordamida kuchaytirgichga, o’zidan-o’zi yozgichga uzatiladi va u erda miogramma – elektrik signallarning qog’ozda yozilishi qayd qilinadi.
Elektrokardiografiya – yurak tomirlarining elektrik potenstiallarini qayd qilishdir. Yurak tomirlari ham muskullar kabi bosh miyadan keluvchi elektrik signallar ta’siri ostida qisqaradi. Ularni qayd qilish elektrokardiografiya deb aytiladi.
Elektrodermografiya – terining elektrik potenstialini qayd qilishdir. Inson tanasidan ter oqib chiqishi ham miyaning elektrik signallari ta’siri ostida amalga oshadi. Elektrodermogramma birinchi navbatda insonning ish jarayonidagi emostional holati ko’rsatkichi hisoblanadi.
Markaziy asab tizimining funkstional holatini aniqlash uslubi o’quv mehnat faoliyatining talaba organizmi holatiga ta’sirini o’rganish uchun qo’llaniladi, masalan, diqqat darajasi, ish jarayonida toliqishning rivojlanishi, mashqlar ta’siri ostida markaziy asab tizimida sodir bo’ladigan siljishlar va hokazo.
Ko’pincha shartli reakstiyalar usuli qo’llaniladi, ya’ni talabalarga nurli, tovushli yoki boshqa xildagi signallar uzatiladi. Unga javob tariqasida talaba uncha murakkab bo’lmagan qandaydir holatni amalga oshirishi kerak, masalan, tugmachani bosish. Bu harakatni bajarish vaqti bo’yicha va xarakteri bo’yicha ushbu vaziyatda talaba markaziy asab tizimining holati va turli mezonlar ta’siri ostida undagi o’zgarishlarni aniqlashi mumkin.
|
| |
Loterial fikrlash nima? - Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunchasi (ijodkorlik)

|
Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunchasi (ijodkorlik)
|
bet | 9/41 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 128,28 Kb. | | #118931 |
Bog'liq Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunc-www.fayllar.org16. Loterial fikrlash nima?
Lotereya fikrlash, bir nechta odamlarning bir masalni yechish uchun bir nechta yechimlarni
yaratish usulidir. Bu usul, bir masalni yechish uchun bir nechta yechimlarni yaratishda yordam
beradi. Lotereya fikrlash, bir masalni yechish uchun bir nechta yechimlarni yaratishda
kreativlikni oshiradi. Bu usul, bir masalni yechish uchun bir nechta yechimlarni yaratishda
kreativlikni oshiradi. Lotereya fikrlash, yaratuvchi yechimlarni yaratishda kreativlikni oshiradi
va ijodkorlik jarayonida yangi yechimlarni yaratishda yordam beradi.
17. Marketingda lateral fikrlash
Lateral fikrlash, marketingda kreativlik va ijodkorlikni oshirish uchun o'ziga xos usuldir. Bu
usul, bir masalni yechish uchun odatda ishlatiladigan tavsiya qiluvchi yechimlarni yaratishda
yordam beradi. Lateral fikrlash, marketingda yangi va innovatsion yechimlarni yaratishda
yordam beradi. Bu usul, marketingda yangi yechimlarni yaratishda kreativlikni oshiradi va
ijodkorlik jarayonida yangi yechimlarni yaratishda yordam beradi. Lateral fikrlash, marketingda
yangi yechimlarni yaratishda o'ziga xos usuldir va marketing strategiyalarini yaratishda yordam
beradi.
18. Loterial marketingning maqsadi va tamoyillari
Lotereya marketingi, bir nechta odamlarning bir masalni yechish uchun bir nechta
yechimlarni yaratish usulidir. Bu usul, bir masalni yechish uchun bir nechta yechimlarni
yaratishda yordam beradi. Lotereya marketingi, yangi mahsulotlarni sotish, mijozlarga
qiziquvchanlik qilish va mijozlarni jalb qilish maqsadida ishlatiladi. Bu usul, mijozlarni jalb qilish
uchun yangi va innovatsion yechimlarni yaratishda yordam beradi.
Lotereya marketingi, mijozlarni jalb qilish uchun bir nechta tamoyillarni o'z ichiga oladi.
Bu tamoyillar, mijozlarni jalb qilish uchun yangi va innovatsion yechimlarni yaratish, mijozlarga
qiziquvchanlik qilish, mijozlarni qo'llab-quvvatlash va mijozlarga qulayliklar yaratishni o'z ichiga
oladi. Lotereya marketingi, mijozlarni jalb qilish uchun bir nechta turdagi lotereya yechimlarini
ishlatadi, masalan, rasmiy yutuqlar, kuponglar, chegirmalar va boshqa yechimlar. Bu yechimlar,
mijozlarni jalb qilish uchun qiziquvchanlik va qulayliklar yaratishda yordam beradi.
|
| |
Ijodiy va mantiqiy fikrlash - Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunchasi (ijodkorlik)

|
Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunchasi (ijodkorlik)
|
bet | 3/41 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 128,28 Kb. | | #118931 |
Bog'liq Kreativ va tanqidiy fikrlash fanidan savollar Ijodkorlik tushunc-www.fayllar.org5. Ijodiy va mantiqiy fikrlash
Ijodiy fikrlash, ma'noli yangi ideya va g'oyalar hosil qilish va ularga amalga oshirishga
qaratilgan o'zaro muvofiqlashgan va o'z-o'zini baholashga qodir bo'lgan salbiy tushunchalar va
tajribalar bazasidan kelib chiqishga asoslangan fikrlash turi hisoblanadi.
Mantiqiy fikrlash esa, haqiqatni baholash va o'z-o'zini tahlil qilishga asoslangan fikrlash
turi hisoblanadi. Mantiqiy fikrlashda, muhim masalalarni hal qilish uchun to'g'ridan-to'g'ri
fikrlash, to'g'ridan-to'g'ri mantikalar va ko'rsatmalar yaratish, oddiy ko'proq masalalarni hal
etish uchun tahlillarni amalga oshirish kabi mantiqiy qarashlarga asoslangan fikrlashni anglatish
mumkin.
Amaldagi hayotda, hem ijodiy hem mantiqiy fikrlashning ahamiyati yuqori. Ijodiy fikrlash,
yangi va o'z-o'zidan farqli fikrlarni va xalqaro ilmiy jamiyatchilikda yangi yondashuvlar
yaratishga yordam beradi. Mantiqiy fikrlash esa, o'z-o'zini baholash, masalalarni hal qilish uchun
juda muhim bo'lgan muammolarni hal qilish uchun yordam beradi.
6. Ijodkorlikning o`ziga xos xususiyatlari
Ijodkorlikning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardir:
a. Innovatsiyalar yaratish: Ijodkorlik, yangiliklarni yaratish, o'zlashtirish va amalga
oshirish jarayonidir. Bu jarayon, o'z ichiga innovatsiyalar, yangi mahsulotlar, xizmatlar,
uskunalar va boshqa ko'plab narsalarni oladi.
b. Risklarni o'zida xos qilish: Ijodkorlik, o'zining faoliyatida risklarni o'zida xos qilishga
tayyor bo'ladi. Bu, yangiliklarni yaratish va amalga oshirish jarayonida yuzaga keladigan
muammo va risklarni oldindan ko'rish va ularni bartaraf qilishga yordam beradi.
c. Kreativlik va innovatsion qobiliyatlar: Ijodkorlik, insonning kreativlik va innovatsion
qobiliyatlarini oshiradi va yangiliklarni amalga oshirishga yordam beradi. Bu, o'zining o'ziga xos
qobiliyatlarini va rivojlanishini talab qiladi.
d. Ko'p tomonlama ish: Ijodkorlik, ko'p tomonlama ishni talab qiladi. Bu, turli sohalarda
mutaxassislar, xodimlar, investorlar va boshqa shaxslar bilan hamkorlik qilishni talab qiladi.
e. O'ziga xos fikrlash: Ijodkorlik, o'ziga xos fikrlashni talab qiladi. Bu, o'zining fikrini boshqa
insonlar bilan bahslashish va ularning fikrlarini eshitish imkoniyatini beradi.
f. O'zlashtirish va amalga oshirish: Ijodkorlik, o'zining asosiy maqsadiga erishish uchun
yangiliklarni yaratish, o'zlashtirish va amalga oshirish jarayonidir. Bu jarayon, o'z ichiga
innovatsiyalar, yangi mahsulotlar, xizmatlar, uskunalar va boshqa ko'plab narsalarni oladi.
Ijodkorlikning bu xususiyatlari, uning o'ziga xosligini va insoniyat tarixidagi ahamiyatini
ko'rsatadi.
|
| |
Мавзу. Таълим жараёнида педагогик дастурий воситалар

|
Мавзу. Таълим жараёнида педагогик дастурий воситалар
|
bet | 1/4 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 1,93 Mb. | | #146514 |
Bog'liq 2-Mavzu AKT Mavzu: Ommaviy axborot vositalaridagi media kontentni tushunish, media savodxonlik elementlarini o‘zida mujassam etgan holda ularni o‘quvchilarda shakllantirish metodikasi (2-soat amaliy)
Ma’ruzachi: Xorazm VXTXQTMOHM katta
o‘qituvchisi K.Iskandarov
Reja:
1. Pedagogik dasturiy vositalar haqida tushuncha
2. Mualliflik dasturlari, iSpring dasturi haqida
2. Edraw Max dasturi haqida tushuncha va unda ishlash
Pedagogik dasturiy vositalar haqida tushuncha Pedagogik dasturiy vositalar – kompyuter texnologiyalari yordamida o‘quv jarayonini qisman yoki to‘liq avtomatlashtirish uchun mo‘ljallangan didaktik vosita hisoblanadi.
o‘rgatuvchi dasturlar – o‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi
Mashq qildirgichlar - avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi
Test dasturlari – egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish yoki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi
Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yilgan talablar
Didaktik talablar - mavzuning ilmiyligi, tushunarli, qat’iy va tizimli bayon etilishi
Metodik talablar - aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish
Psixologik talablar - idrok etish, tafakkur, diqqati, motivatsiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish
Estetik talablar - tartiblilik va ifodalilik, bezashning funksional vazifasini xisobga olish
Mualliflik dasturlari — kompyuter texnologiyalari yordamida o‘quv jarayonini qisman yoki to‘liq avtomatlashtirish uchun mo‘ljallangan dasturiy vosita hisoblanadi
Ular ta’lim jarayoni samaradorligini oshirishning istiqbolli shakllaridan biri hisoblanib, zamonaviy texnologiyalarning o‘qitish vositasi sifatida qo‘llaniladi. Mualliflik dasturiy ta’minotlar yordamida elektron ta’lim resurslari yaratish juda qulay. Elektron ta’lim resurslari, kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda eng muhim tushuncha va qonuniyatlarni tushunish hamda yodda saqlashni maqsimal darajada yengillashtiradi.
|
| |
Ushbu metodlardan tashqari maxsus fanlarni o’qitish metodikasida maxsus empirik metodlardan foydalaniladi

|
Ushbu metodlardan tashqari maxsus fanlarni o’qitish metodikasida maxsus empirik metodlardan foydalaniladi
|
bet | 5/6 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 54,12 Kb. | | #138768 |
Bog'liq 6-ma\'ruzaUshbu metodlardan tashqari maxsus fanlarni o’qitish metodikasida maxsus empirik metodlardan foydalaniladi.
Maxsus empirik usullaridan hodisa va jarayonlarni o’rganishga yo’naltirilgan asbob uskunalar va apparatlar orqali ob’ektiv miqdoriy kattaliklarini olish maqsadida qo’llaniladi.
Tadqiqotning maxsus empirik metodlarini shartli ravishda 3 guruxga bo’lish mumkin:
Ish harakatlarining natijaviy tafsilotini o’rganish (xarakatlarni aniq bajarish, sarflanadigan vaqt, ish unumi);
Biomexanik usullar;
Psixofiziologik usullar.
Ish xarakatlarining natijaviy ko’rsatkichlarini aniqlash bilan bog’liq tadqiqotlarda, shu jumladan ularni o’zlashtirish jarayonida xronometraj katta rol o’ynaydi. Ish me’yori, shu jumladan ishlab chiqarish amaliyotlarining turli davrlarida vaqt me’yori, ish tartibotini aniqlash, shuningdek, harakatlarning vaqtinchalik tuzilmasini o’rganish, talabalarning tayyorgarlik darajasini baholash uchun xronometrajdan foydalaniladi.
Ish kunini tasvirga olish xronometrajning bir turi bo’lib, unda ish kuni davomida yoki ishlab chiqarish amaliyoti davridagi barcha vaqt sarflari o’lchanadi va tahlil qilinadi. Bu bilan ish vaqtining sarfi va uning sabablari, shuningdek ishni tashkil etishning holati ajratib ko’rsatiladi. Xuddi shu maqsadlarda shuningdek o’z-o’zini tasvirga olish qo’llanilib, unda talaba o’z ishini o’zi kuzatadi va olingan natijalarni maxsus kuzatish varaqasiga kiritadi.
Biomexanik metodlar – bu ish harakatining fazoviy vaqt va kuch parametrlarini o’rganishdir: ularning mukammallik darajasi, talabaning asbob, dastgoh va hokazolar bilan o’zaro kuch ta’siri, asbob va qo’l harakatining kinematikasi va boshqalar aniqlanadi.
Tarixiy ilk biomexanik metodiga stiklogramma kiradi. Stiklogramma harakat elementlarining ketma - ketligi va o’zaro bog’liqligini o’zida aks ettiradi. Stiklogramma metodlarida asboblarga, qo’l yoki oyoqlarga elektrik lampochkalar biriktiriladi. Ishchi jarayoni fotoapparat bilan suratga olinadi. Fotoplastinkada lampochka tasvirining yorug’ nuqtalar ko’rinishida qolgan izi mos ravishdagi harakat traektoriyasini beradi. Olingan traektoriyaning tahlili harakatning tezligi, tezlanishi, yo’nalishi va boshqa tashkil etuvchilarni aniqlash imkonini beradi.
|
| |
Pedagogik so’rash metodi - Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar

|
Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar
|
bet | 3/6 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 54,12 Kb. | | #138768 |
Bog'liq 6-ma\'ruzaPedagogik so’rash metodi – tadqiqotchining boshqa kishilardan pedagogik tajribaning biror jihati yoki hodisalari haqida axborot olish jarayonidir. So’rash savollarning mantiqiy o’ylangan tizimini, ularning aniq ifodalanishini, nisbatan kamligini (3-5 ta) nazarda tutadi. Shuningdek, qat’iy shakldagi javobni ("ha","yo’q") ham taqozo etishi mumkin.
Test, so’rovnomalar - bu so’rovnoma, ya’ni anketa usuli qo’llanilganda yaratilgan ilmiy farazning yangiligini bilish, aniqlash, talabalarning yakka yoki guruhli fikrlarini, qarashlarini, qanday kasblarga qiziqishlarini, kelajak orzu-istaklarini bilish va tegishli xulosalar chiqarish, tavsiyalar berish maqsadida o’tkaziladi.
Test savollaridan ko’zlangan maqsad oz vaqt ichida talabalarning bilimlarini yoppasiga baholashdir.
Mutaxassislarning bilimini va saviyasini aniqlash uslublaridan biri - bu test yordamidagi sinov o’tkazishdir.
Test yordamida sinov talaba yoki mutaxassisning bilimi, ilmi, ma’naviyati hamda yoshlarning qaysi yo’nalish va mutaxassislikka layoqati, iqtidorini zudlik bilan aniqlash yoki baholashga imkon beradi. Test yordamida bilimni baholashning pedagogika nuqtai nazaridan ba’zi bir yutuqlari va kamchiliklari keltirilgan va baholash jarayonini kompyuterlar yordamida avtomatlashtirish mumkinligi ta’kidlangan. Test savollari va masalalarining jozibadorligiga sabab, uning qisqa va lo’ndaligi, to’g’ri javobni umumiy javoblar ichida borligi va ularning talabalarga ko’rsatma bo’lib xizmat qilishi, uning topishmoqli o’yinga o’xshashligi va javobni topishda xotira, intuistiya va topqirlik qo’l keladi. Test savollarini qo’llash talabalarning mustaqil ishlashini yanada faollashtiradi.
Test sinovlar metodi - bu yozma javoblarni ommaviy ravishda yig’ib olish metodidir. Test sinovlarini (anketalarini) ishlab chiqish murakkab ilmiy jarayon. Pirovard natijada tadqiqot natijalarining ishonchliligi anketalar mazmuniga, berilayotgan savollar shakliga, to’ldirilgan anketalar soniga bog’liq bo’ladi. Odatda test savollarining ma’lumotlari kompyuterda matematik statistika metodlari bilan ishlashga imkon beradigan qilib tuziladi.
|
| |
Eksperiment-tajriba-sinov usuli - Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar

|
Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar
|
bet | 4/6 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 54,12 Kb. | | #138768 |
Bog'liq 6-ma\'ruzaEksperiment-tajriba-sinov usuli - ushbu tajriba asosida ta’lim-tarbiya jarayoniga aloqador ilmiy faraz yoki amaliy ishlarning tadbiqi jarayonlarini tekshirish, aniqlash maqsadida o’tkaziladi.
Statistik ma’lumotlarni tahlil qilish usuli – ta’lim sohasidagi, jumladan, ajratilgan mablag’larning doimiy o’sib borishi, darslik va o’quv qo’llanmalar, jihozlar, ko’rgazmali qurollar, didaktik materiallar, o’qituvchi kadrlar tayyorlash, ta’lim muassalarining qurilishi, xo’jalik shartnomalari va ulardan tushayotgan mablag’lar statistika usuli orqali aniqlanadi.
Matematika va kibernetika usullari - o’qitish nazariyasi, amaliyotida hisoblash matematikasi va kibernetikasi mashinalari yordamida bir tildan ikkinchi tilga tarjima, dasturli ta’lim va uni mashina orqali boshqarish, o’qitishni mustahkamlash, baholash orqali ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirish, differenstial va individual ta’lim berish kabi jarayonlardir.
Sostiologiya tadqiqot metodi - anketaga savollar kiritiladi. Bundan maqsad talaba-yoshlarning mutaxassislikka bo’lgan munosabatlarini aniqlash, talabalar orasidagi do’stlik munosabatlarini, ta’lim muassasalaridagi shart-sharoitlarni bilish, yutuq va kamchiliklarni, yoshlar orasidagi munosabatlarni, dinga xususan tasavvufga bo’lgan qiziqishlarini aniqlash, talabalarning ma’naviy sifatlar darajasini, bilim olishga ishtiyoqi, adabiyotlar bilan ta’minlanganlik darajasi, o’quv taqsimoti, o’qituvchilarning o’qitish darajasi, o’quv qo’llanmalarning sifati, kompyuter bilan mashg’ulot o’tkazish turlarini o’rganish, ilmiy va kasbiy mahoratini oshirishdagi mashg’ulotlar turi, stipendiyalar miqdori, stipendiyalarning talabalar xarajatini qanchalik qoplash, haq to’lanadigan ishlarda talabalarning qatnashishi, ota-onalarning moddiy yordami, ularning ma’lumoti, ish joyi, talabalarning ko’p shug’ullanadigan jamoat joyi, yashash joyi, ilmiy dunyoqarashining shakllanishida ta’sir etuvchi omillar, mutaxassis bo’lib etishishida hal qiluvchi omillar, talabalarning onglilik darajasi jarayoni, komil inson bo’lish uchun kerakli bo’lgan ma’naviy sifatlar, o’zlashtirganlik darajasi haqidagi savollar anketaga kiritiladi. Savol-javoblarning barchasi kompyuterda qayta ishlanadi va xulosalar chiqariladi.
|
| |
Green Butterflies

|
Green Butterflies
|
bet | 1/9 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 304,96 Kb. | | #147437 |
Bog'liq Mutaxassislikka kirish 1-mavzu yangi XALQARO INNOVATSION UNIVERSITETI “PEDAGOGIKA FANLARI” KAFEDRASI “Mutaxassislik fanlarining maqsadi va vazifalari” mavzusida tayyorlangan taqdimot Ma’ruzachi:Turopova Maxliyo Erkin qizi
Reja:
1.Mutaxassislik fanlarining maqsad va vazifalari.
2.Mutaxassislik fanlarining o’rganadigan masalalari.
3.Mutaxassislik fanlarini o’qitish metodikasida qo’llaniladigan ilmiy tadqiqot metodlari.
4.Mutaxassislik fanlarini o’qitish tamoyillari.
Adabiyotlar
1.Qosimova K., Matchonov S., G'ulomova X., Yo'ldosheva Sh., Saryiev Sh. Ona tili o'qitish metodikasi. -T.: Bayoz, 2022.-304 b.
2. Jumayev M.E. Matematika o'qitish metodikasi. Darslik. Toshkent. "Turon-Iqbol", 2016 yil. 426 b.
3. Jumayev M.E. Tadjieva Z.G'. Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasi. Darslik. Toshkent. "Fan va texnologiya", 2005 yil
4. Jumayev M.E. Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasidan praktikum. (00'Yu uchun o'quv qo'llanma) Toshkent. "O'qituvchi", 2004 yil.
5. Jumayev M.E. Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasidan laboratoriya mashg'ulotlari. O'quv qo'llanma. Toshkent. "Yangi asr avlodi", 2006 yil.
Elektron ta’lim resurslari:
1.w.w.w.tdpu.uz
2.w.w.w.pedagog.uz
3.w.w.w.ziyonet.uz
4.w.w.w edu.uz
Yoshlikda olingan bilim — toshga o‘yilgan naqsh kabidir.
Imom al-Buxoriy
Boshlang’ich ta’lim tizimi uzluksiz ta’limning birlamchi, eng asosiy bo‘g‘inidir. Mutaxassislarning ilmiy xulosalariga ko‘ra, inson o‘z umri davomida oladigan barcha axborot va ma’lumotning 70 foizini 10 yoshgacha bo‘lgan davrda oladi. Shu bois bolalarning sog‘lom va bilimli, yetuk kadrlar bo‘lib voyaga yetishida boshlang’ich ta’lim tarbiyasi juda - muhim o‘rin tutadi. - Boshlang’ich ta’lim tizimi uzluksiz ta’limning birlamchi, eng asosiy bo‘g‘inidir. Mutaxassislarning ilmiy xulosalariga ko‘ra, inson o‘z umri davomida oladigan barcha axborot va ma’lumotning 70 foizini 10 yoshgacha bo‘lgan davrda oladi. Shu bois bolalarning sog‘lom va bilimli, yetuk kadrlar bo‘lib voyaga yetishida boshlang’ich ta’lim tarbiyasi juda - muhim o‘rin tutadi.
|
| |
Nazariy metod - Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar

|
Mavzu maxsus fanlarni o’qitishda ilmiy tadqiqot metodlari va tamoyillari tayanch so‘z va iboralar
|
bet | 2/6 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 54,12 Kb. | | #138768 |
Bog'liq 6-ma\'ruzaNazariy metod - adabiyotlardan o’rganish va tahlil qilish, hamda pedagogik tajribalar asosida olib boriladigan izlanishlar kiradi. Adabiyotlar ustida ishlashda kitob va jurnallar, maqolalar va patentlar, ilmiy ishlanmalar, to’plamlar va kataloglar, internet tizimidan olingan ma’lumotlardan foydalaniladi.
Kuzatish - odatda tabiiy kuzatish orqali talabalarning fanlarni o’zlashtirishlari, ularning xulq-atvori va muomalalaridagi o’zgarishlarni hisobga olish va tegishli ta’limiy-tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish yo’llarini belgilash uchun qo’llaniladi.
Qayd qilish usuliga qarab kuzatishlar quyidagi turlarga bo’linadi. Bevosita va bilvosita qayd qilish usuli tadqiqotchiga real pedagogik jarayon kuzatuvchilarning hatti-harakatlari va hokazolarni yozib qo’yish imkonini beradi. Bevosita qayd qilish usuli biror-bir hodisaning oqibatlari haqidagi daliliy materialni boshqa shaxslar orqali yoki qandaydir asbobni qo’llash vositasida olishga imkon beradi. Ilmiy-texnika taraqqiyoti asrida kuzatishning vizual usullari xilma-xil texnika vositalari (kinofilm, videotasvir, teleko’rsatuv, kompyuterlar)ni qo’llash bilan tobora ko’p qo’llanilmoqda.
Suhbat metodi - so’rashning bir turi bo’lgani holda tadqiqotchining jiddiy tayyorgarlik ko’rishini talab etadi, chunki u shaxs bilan bevosita aloqada bo’lish vaqtida og’zaki suhbat tarzida, suhbatdoshining javoblarini yozmasdan erkin muomala shaklida qo’llaniladi.
Suhbat metodi - o’qituvchilar va talabalar jamoasi bilan ota-onalar va keng jamoatchilik bilan, yakka va guruhli tartibda ish olib borilganda qo’llaniladi. Bundan tashqari, intervyu olish metodi ham mavjud bo’lib, savollarni oldindan belgilangan izchillikda intervyu yo’li bilan bayon qilishni nazarda tutadi. Bunda javoblar magnit tasmasiga yoki kassetalarga yozib olinadi. Hozirgi kunda ommaviy so’rash nazariyasi va amaliyotida intervyu tashkil etishning ko’p usullari mavjud:
- guruhlar bilan;
- intensiv;
- sinov va h.k.
Talabalar ijodini o’rganish – ularning o’ziga xos individual tartibdagi faoliyatlariga doir omillar tahlil qilinadi va xulosalar yasaladi.
|
| |
11-ma’ruza. Sirt yuzasiga yuzalik, issiqlik/sovuq va kimyoviy ishlov berish reja

11-MA’RUZA. SIRT YUZASIGA YUZALIK, ISSIQLIK/SOVUQ VA KIMYOVIY ISHLOV BERISH
Reja:
Detallar sirtlariga ishlov berish usullari
Noan'anaviy ishlab chiqarish jarayonlari
Metallarga termik kimyoviy ishlov berish
Termik - mexanik ishlov berish usullari
Po‘latni yumshatish, normallash. to‘la yumshatish.
Po‘latni normallash. normallashning po‘latning xossalariga ta’siri
DETALLAR SIRTLARIGA ISHLOV BERISH USULLARI
Yuzalarga ishlov berish (yib)va qismlar yuzasining sifatini yaxshilash
Yuzalarga ishlov berish quyidagi turlrdagi bo’lishi mumkin:
“Natural finish” (tabiiy so’ngi ishlov turi) – keyinchalik mexanik va kimyoviy ishlov berishga kerak bo’lmaydigan ishlov turi
Mexanik abraziv – jilvirlash, mexanik polirovka, zanglamaydigan po'lat simli cho'tkalar bilan plirovka orqali sirtni qayta ishlash
Kimyoviy tozalash – Oksidli qatlamni olib tashlash (masalan, payvandlash choki ustidan)
Kumlama mashinalari bilan sirt yuzalarini tozalash va ishlov berish
Qismlar yuzasida optimal oynak zarrachalari bilan polirovkasini ta'minlash va sirtni yuzasig ishlov berish.
Sirtlar yuzasini elektropolirovka qilish - elektrokimyoviy anodik usul bilan gratlarni olib tashlash
Sirtni qayta ishlash, optik ta'sirga erishish bilan birga, o'tkir qirralarni, gratlarni olib tashlash, qoldiq gazlarni kamaytirish yoki qismning yuzasida zarralar sonini kamaytirishga xizmat qiladi.
Metal detallar sirtlariga yuza ishlov berish
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig‘i 1 Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati

|
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig‘i 1 Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati
|
bet | 1/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 1,14 Mb. | | #104817 |
Bog'liq 1.Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig‘i Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig‘i 1) Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati. 1) Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati. 2) Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ini to’lovchilari, soliq solish ob’ekti va soliq bazasini shakllantirish tartibi. 3) Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’I bo’yicha imtiyozlar va foyda solig’i stavkalari. 4) Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ini hisoblab chiqarish va soliqni to’lash tartibi.
REJA:
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati
Foyda iqtisodiy kategoriya sifatida tadbirkorlik faoliyati jarayonida yaratilgan sof daromadni ifodalaydi. Foyda tijorat asosida faoliyat yuritayotgan xo’jalik sub’ektlarining so’nggi moliyaviy natijasi bo’lishi bilan birga, davlat byudjetining asosiy moliyaviy manbalaridan biri, shuningdek tadbirkordlik faoliyatining asosiy maqsadi hisoblanadi.
Narxlar barqaror bo’lganda foydaning o’sishi korxonananing samarali faoliyat yuritayotganligidan dalolat beradi. Foyda hajmining o’sishi korxonaning moliyaviy salohiyati, ishlab chiqarishni rivojlantirish, ishchi va xizmatchilarni moddiy rag’batlantirish imkoniyatlarini kengaytiradi.
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’i o’zining mohiyatiga ko’ra to’g’ri soliq, byudjetga tushishiga ko’ra esa umumdavlat solig’i hisoblanadi.
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati
Foyda solig’ining mohiyati yuridik shaxslarning foydasini soliqqa tortish, ular foydasining bir qismini byudjetga undirish jarayonidagi moliyaviy munosabatlarda namoyon bo’ladi.
Yuridik shaxslar foydasi buxgalteriya qonunchiligida belgilangan moliyaviy natijalarni shakllantirish tartibiga asosan aniqlanadi.
Yuridik shaxslardan olinadigan daromad (foyda) solig’i 1991 yil 15 fevraldagi “Korxonalar, birlashmalar va tashkilotlardan olinadigan soliqlar to’g’risida”gi Qonunga asosan joriy qilingan va 1992 yildan boshlab daromad solig’i sifatida undirilgan.
1995 yildan mazkur soliq to’lovchilari quyidagilardan birini to’lashi belgilandi, ya’ni:
A) Foyda solig’i;
B) Daromad solig’i (tijorat banklari, sug’urta kompaniyalari, ko’ngil ochar o’yinlar, birjalar va boshqalar).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig‘i 1 Yuridik shaxslardan olinadigan foyda solig’ining iqtisodiy mohiyati va ahamiyati
|
Referat Bitiruv malakaviy ishining maqsadi

|
Referat Bitiruv malakaviy ishining maqsadi
|
bet | 1/23 | Sana | 07.07.2024 | Hajmi | 214,33 Kb. | | #266866 | Turi | Referat |
Bog'liq G\'ANIYEV OXIRGI TAYYOR
Referat
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi yuk saroyida yuklarning turlari bo‘yicha omborlarning asosiy parametrlarini hisoblash va tanlashdan iborat. Bu ish orqali yuk stansiyasida yuklarni samarali va tejamli saqlash hamda tashish uchun omborlarning optimal parametrlarini aniqlash ko‘zda tutilgan.
Bitiruv malakaviy ishining obyekti. Bitiruv malakaviy ishining obyekti yuk saroylari va ularning texnik-iqtisodiy tavsiflari hisoblanadi. Bu obyektda yuk oqimlari va yuk tashish texnologiyalari ko‘rib chiqiladi.
Bitiruv malakaviy ishining predmeti. Bitiruv malakaviy ishining predmeti yuk saroylarida yuklarning turlari bo‘yicha omborlarni joylashtirish va ularning asosiy parametrlarini tanlash jarayonlari hisoblanadi. Bu predmetda yuk stansiyalarining yuk tashish texnologiyalari va uskunalari o‘rganiladi.
Bitiruv malakaviy ishining vazifalari:
1. Yuk stansiyasining texnik-iqtisodiy tavsifnomasi va yuk oqimlarini hisoblash.
2. Yuk saroyida yuklarning turlari bo‘yicha omborlarning asosiy parametrlarini hisoblash va tanlash.
3. Ortish-tushirish mexanizmlarining texnik-iqtisodiy tavsiflarini aniqlash va optimal variantini tanlash.
4. Yuk stansiyasi ishlarining texnologik jarayonlarini tashkil etish.
5. Yuk tashish samaradorligini texnik-iqtisodiy hisoblar asosida aniqlash.
6. Mehnat muhofazasi va atrof-muhitni himoya qilish masalalarini o‘rganish.
Bitiruv malakaviy ishining tuzilishi va hajmi. Bitiruv malakaviy ishi kirish, 5 bob va xulosa qismlaridan iborat. Ishning hajmi 70 betdan ortiq bo‘lmagan holda, u ichiga texnik-iqtisodiy tavsiflar, hisoblashlar, tahlillar va chizmalarni oladi. Har bir bob muayyan mavzuni batafsil ko‘rib chiqish va tahlil qilishga bag‘ishlangan.
Mundarija
KIRISH 9
1-BOB. YUK STANTSIYASINING TEXNIK VA EKSPLUATATSION XUSUSIYATLARI 11
1.1. Yuk stansiyasining iqtisodiy tavsifnomasi 11
|
| |
Yaxshi yardimda atsni amalga oshirish

|
Yaxshi yardimda atsni amalga oshirish
|
Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,25 Mb. | | #153507 |
YAXSHI YARDIMDA ATSni amalga oshirish
[10] Biz tizimni boshqarish moslamasini ROBO 3140 boshqaruvchisi asosida funksional blok diagrammalar tilini qo'llab-quvvatlaydigan kontrollerlar uchun Good Help grafik dasturlash tizimidan foydalangan holda amalga oshiramiz - FBD ( Function Block Diagrams ).
Funktsiya blok diagrammalarining grafik tili (keyingi o'rinlarda FBD deb yuritiladi) texnologga diagramma bilan bog'langan Good Help tizim kutubxonasining mavjud funktsiyalari asosida murakkab diagrammalarni qurish imkonini beradi.
FBD diagrammasi kutubxonada mavjud bo'lgan bloklarning kirish va chiqishlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirni belgilaydigan funktsiyani tavsiflaydi.
Elementar blok uning kirish va chiqishlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirning bir funktsiyasini bajaradi. Diagramma tahrirlash maydonining turli yorliqlariga funktsional bloklarni joylashtirish orqali ishlab chiqilgan bo'lib, ular konturlarni guruhlarga ajratishning mantiqiy taqsimotini yaratishga imkon beradi. Olingan optimal nazorat qonunini amalga oshirish uchun standart bloklardan foydalangan holda diagramma muharririda ( edchart ) tegishli dasturni kiritish kerak .
Jag'li maydalagichning ishlashini nazorat qilish dasturi
Operator konsolida axborotni ko'rsatish tizimini sinab ko'rish uchun siz boshqaruv ob'ektining matematik modelini tavsiflovchi test sxemasini yaratishingiz mumkin.
Sinov rejimida jag' maydalagichning ishlashini tartibga solish dasturi.
Sozlanishi mumkin bo'lgan parametrlar, shuningdek, texnologik jarayonning borishi haqida muhim ma'lumotlarni o'z ichiga olgan parametrlar operator uchun mavjud bo'lishi uchun tashqi kirish jadvaliga kiritilishi kerak.
Bunday holda, tashqi kirish jadvali quyidagicha ko'rinadi:
Texnologik jarayonni qulay boshqarish va boshqarish uchun biz ma'lumotni ko'rsatish muharriridan foydalanamiz ( wstation ). U texnologik boshqaruvchilardan olingan ma'lumotlarni grafik mimik diagrammalarda taqdim etish uchun mo'ljallangan. Statik mnemonik diagramma yuzasida joylashgan tahrirlash oynasida (aks holda uni substrat yoki fon deb atash mumkin) axborotni ko'rsatish shakllari tartibga solinadi va boshqaruvchilardan olingan parametrlar ushbu shakllar bilan bog'lanadi.
Bunday holda, biz maydalagichning mahsuldorligini, shuningdek, uni o'zgartirish imkoniyati bilan belgilangan maydalagichning mahsuldorligini ko'rsatishimiz kerak.
ishlashini nazorat qilish oynasida ( 7.1-rasm) fon sifatida jarayonning funktsional diagrammasi, shuningdek, ishlashni ko'rsatish uchun ikkita dinamik matn shakli mavjud. Ushbu shakllar ma'lumotlarni ko'rsatish va kiritish uchun mo'ljallangan. Bu xususiyat operatorga kerakli tegirmon ishlab chiqarishni o'rnatishga ruxsat berish uchun ishlatilishi mumkin.
7.1-rasm. Maydalagichning ishlashini nazorat qilish oynasi
Vaqtinchalik jarayonlar oynasi (7.2-rasm) yordamchi xususiyatga ega bo'lib, maydalagichning unumdorligini tartibga solish jarayonining dinamikasini aks ettiradi.
8. Avtomatlashtirish sxemasi
|
| |
1/bim texnologiyalari haqida umumiy ma'lumotlar

|
1/bim texnologiyalari haqida umumiy ma'lumotlar
|
bet | 1/6 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 30,84 Kb. | | #123796 |
Bog'liq BIM технологиялари
1/BIM texnologiyalari haqida umumiy ma'lumotlar.
BIM - бу инглизча қисқартмаси Building Information Modeling, (создание информационных моделей зданий), яъни биноларнинг ахборот моделларини яратишдир. Тайѐрланган лойиҳа уч ўлчамли фазода бажарилади. У фақат классик 3D моделлашда бўлгани каби, чизиш линиялари ва текстураларидан иборат бўлибгина қолмай, балки лойиҳада мавжуд конструкция ва элементларнинг физик, механик хусусиятларига эга бўлган турли хилдаги сунъий элементлардан иборатдир. BIM технологияларига асосланган дастурий таъминотнинг амалда кенг қўлланилиши учун сабаб бўлаѐтган омилларни кўриб чиқамиз: 3D визуализация. Бундай ҳолатда сиз экранда уч ўлчамли батафсил ҳали қурилмаган бинонинг кўринишини олдиндан кўриш имконияти ва қурилиш моделини яратишингиз мумкин. Ушбу функция ѐрдамида сиз лойиҳани тақдим этсангиз, уни визуал тарзда баҳолашингиз, 3D принтерда ҳақиқий макетини чоп этишингиз, шунингдек, лойиҳалаш жараѐнини ва қурилишни кузатишингиз ва ўзгартиришлар ѐки созлашларни амалга оширишингиз мумкин. Гуруҳланган маълумотларни сақлаш. Лойиҳачига маълум бўлган барча маълумотлар битта дастурда, чизмаларнинг бир тўпламида мавжуд бўлади. Бирор параметрни ўзгартирсангиз, ўзгаришлар автоматик равишда бошқа элементларга боғлиқ ҳолда ўзгаради. Лойиҳалаш жараѐнида конструкция ва элементларнинг бир-бирига боғлиқлиги туфайли лойиҳада юзага келадиган хатоликлар максимал даражада камаяди. Маълумотлар базасини комплекс бошқариш. Одатда бош режа чизмаларининг алоҳида лойиҳа ечимлари мавжуд. BIM технологияларига асосланган дастурий таъминотда бажарилган лойиҳаларнинг барча маълумотларини битта дастурда, битта файлда жамлашингиз мумкин. Мисол учун, агар сиз трубанинг ѐки профилнинг 3 ўлчамларини ўзгартирсангиз, у ҳолда материаллар спецификациясида материал ҳажмининг ҳисоблаш жараѐни автоматик тарзда амалга оширилади – материалнинг смета қийматлари ва материалларни сотиб олиш учун ҳисоб-китоблар автоматик равишда қайта ҳисоблаб чиқилади. BIM технологияларга асосланган. Autodesk BIM 360 Текла BIMsight Archicad Revit Navisworks BIMobject BIMX Procore Hevacomp 5 Trimble Connect AECOsim Строительный дизайнер SketchUp Vectorworks Архитектор PriMuslFC Dassault Systemes BIM Edificius Midas Gen Allplan Архитектура Buildertrend BricsCADBIM Ҳозирги кунда ривожланиб бораѐтган, ҳамда лойиҳалашнинг барча босқичларини ўз ичига қамраб олган, хорижий давлатларда кенг қўлланиб келинаѐтган дастурий таъминотлардан бири Autodesk компаниясининг Revit дастури ҳисобланади.
|
| |
Manzil.
  
Metka - Kompyuterni tashkillashtirish

|
Kompyuterni tashkillashtirish
|
bet | 2/2 | Sana | 26.05.2024 | Hajmi | 0,71 Mb. | | #254276 |
Manzil.
|
Metka
|
Mnemokod
|
Kod
|
0000
|
|
LXI B 1200h
|
01 00 20
|
0003
|
|
MVI D 17h
|
17
|
0005
|
М1
|
MVI A 25h
|
3E 25
|
0007
|
|
OUT 00
|
D3 00
|
0009
|
|
LDAX B
|
0A
|
000A
|
|
OUT 00
|
D3 00
|
000C
|
|
INX B
|
03
|
000D
|
|
DCR D
|
15
|
000E
|
|
JNZ 0005h (М1)
|
C2 05 00
|
0011
|
|
HLT
|
76
|
3. Dastlabki ma'lumotlar (tsiklga kiritilgan)
Manzil
|
0012
|
0013
|
0014
|
0015
|
0016
|
0017
|
0018
|
0019
|
001A
|
001B
|
Qiymat
|
54
|
45
|
53
|
48
|
41
|
59
|
45
|
56
|
20
|
5A
|
Harf
|
«T»
|
«E»
|
«S»
|
«H»
|
«A»
|
«Y»
|
«E»
|
«V»
|
« »
|
«Z»
|
Maznil
|
001C
|
001D
|
001E
|
001F
|
0020
|
0021
|
0022
|
0023
|
0024
|
0024
|
Qiymat
|
41
|
46
|
41
|
52
|
42
|
45
|
4B
|
|
|
|
Harf
|
«A»
|
«F»
|
«A»
|
«R»
|
«B»
|
«E»
|
«K»
|
|
|
|
|
| |
Mavzuni mustahkamlash - Metodika pdf

Mavzuni mustahkamlash
Mavzuni mustahkamlash uchun ”O'yla, izla, top“ metodidan foydalaniladi. O'quvchilar 5 ta kichik guruhga bo'linadi. Har bir guruhga 67-betdagi savol va topshiriqlarda berilgan 1–5-savollarga javob yozish topshirig‘i beriladi
O‘quvchilar darslik, qo‘shimcha manbalar va internet yordamida savollarga javob yozadi. Amalga oshirgan ishlari bo'yicha har bir guruh o'z taqdimotini tayyorlaydi. Guruh taqdimoti muhokama qilinadi.
Baholash
O‘quvchilarning kichik guruhlarda bajargan taqdimotlari baholanadi. O‘qituvchi darsdagi faolligi hamda savol-javoblardagi ishtirokiga qarab o‘quvchilarni baholaydi.
Baholash
|
Baho
|
Sana
|
Sinf jurnali
|
”5“ – a'lo
“4” – yaxshi
”3“ – qoniqarli
”2“ – qoniqarsiz
|
|
O‘quvchi kundalik daftari
|
|
www.kundalik.com
|
| Mavzuni xulosalash
Mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosalar qilinadi. O‘quvchilar tinglab, o‘z fikrlarini aytadi.
Uy vazifasini berish
Uy vazifasi — 67-betdagi uy vazifasida berilgan mashqlarni bajarish.
|
O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim nazariyasi va amaliyoti kafedrasi - bet 12

Xulosa
Mamlakatimizda ijtimoiy sohadagi o’zgarishlar va intellektual salohiyatning
oshib borishi zamonaviy bilimlarning egallanishiga turtki bo’ladi. Ta’lim-tarbiya
sohasidagi innovasion o’zgarishlar va ularni zamonamizning yangi ilg’or
talablariga javob beradigan darajaga olib chiqish muhim
vazifa va maqsadlardan
biribir. Bu borada “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning qabul qilinishi va
to’plangan tajribani tahlil qilish, umumlashtirish asosida mamlakatimizni ijtimoiy-
iqtisodiy rivojlantirishda zamonaviy axborot texnalogiyalaridan foydalanishga
e’tibor qaratilmoqda.
Pedagogik tadqiqotlarda axborot texnalogiyalaridan foydalanish har
qachongidan ham dolzarb bo’lib, ular yordamida o’sib
kelayotgan yosh avlod
ta’lim-tarbiyasida ma’lum bir yutuqlarga erishiladi. Shuni unutmasligimiz kerakki,
kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda
halqimizning ertangi kuni qanday bo’lishi farzandlarimizning bugun qanday
ta’lim olishlariga bog’liq.
Shunday ekan, axborot kommukasion vositalar
bilan ishlash hozirgi zamon
davr talabi hisoblanadi. Axborot kommukasion vositalardan o’qitish jarayonlarida
foydalanish uning sifatini va samarasini oshiradi, o’rganuvchiga qulay sharoit
yaratadi.
Prezidentimiz I.A.Karimov tashabbusi bilan jamiyatning barcha jabhalari,
xususan,
ta’lim
tizimida
zamonaviy
ahborot
texnalogiyalaridan
keng
foydalanishni yo’lga qo’yishga qaratilayotgan e’tibor samarasi o’laroq,
bugun
jamiyatning barcha sohalari va halqimiz turmush tarziga kompyuter
texnalogiyalari chuqur kirib borayapti.
Jamiyat hayotiga kompyuterning keng miqiyosda kirib kelishi fuqarolarga
axborot olishga bo’lgan imkoniyatlar eshigini ochib berdi.
Tobora shakllanib borayotgan kompyuter texnologiya axborotni yetkazish va
qabul qilishda yangi munosabatlarni
vujudga keltiradi, fikrlashning yangi turini
hosil qiladi.
Ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llaniladigan axborot vositalaridan multimedia
texnologiyasi alohida ahamiyatga egadir.
Multimedia “Inson-kompyuter” interaktiv (dialogik) muloqotning yangi
takomillashgan pog’onasi bo’lib, bunda foydalanuvchi juda keng va har taraflama
axborot oladi. Multimedia vositalari asosida o’quvchilarga ta’lim va tarbiya berish
hozirgi kunning dolzarb masalasidandir.
Shuningdek, metodik tavsiyanomada
multimedia vositalari, uning mazmun-
mohiyati, kichik maktab yoshidagi o’quvchilar bilan olib boriladigan dars
mashg’ulotlarida
multimediali
texnologiyalardan
foydalanish
metodikasi,
multimediali didaktik o’yinlardan foydalanish usullari ,
tavsiyalar, amaliy
ma’lumotlar qamrab olgan.
Mazkur metodik tavsiyanomaning asosiy maqsadi bo’lajak boshlang’ich sinf
o’qituvchilariga multimedia vositalari bo’yicha keng nazariy bilimlar berish orqali
yosh pedagog kadrlarning faoliyatini samarali tashkil etish va o’sib kelayotgan
yosh avlodni intellektual salohiyatli hamda faol shaxs qilib tarbiyalash uchun
zamin
yaratish, ijtimoiy, iqtisodiy, ma’naviy, aqliy, axloqiy xislatlarini
shakllantirishga ko’maklashishdir.
Raqamli transformatsiya

|
Raqamli transformatsiya
|
bet | 1/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 8,05 Mb. | | #237211 |
Bog'liq Minqulov Erali Mingqulov Erali Reja
1
|
Raqamli transformatsiya qanday tushincha
|
2
|
Raqamli transformatsiyaning asosiy bosqichlari
|
3
|
Sanoat ishlab chiqarishidagi raqamli transformatsiya
|
4
|
"Raqamli ishlab chiqarish" muammolari
| Raqamli transformatsiya qanday tushincha? Raqamli transformatsiya Bu zamonaviy texnologiyalarni korxonaning biznes-jarayonlariga kiritish. Ushbu yondashuv nafaqat zamonaviy uskunalar yoki dasturlarni o'rnatish, balki menejment, korporativ madaniyat va tashqi aloqalardagi tub o'zgarishlarni ham nazarda tutadi. >>> Raqamli transformatsiyaning asosiy bosqichlari Ushbu bosqichda, hatto biznesning yangi ehtiyojlarini qondirish uchun loyihalarni qayta belgilash, shuningdek, raqamli transformatsiyaga to'sqinlik qiladigan bo'shliqlar va bo'shliqlarni aniqlash kerak bo'lishi mumkin. Xodimlarga yangi texnologiyalar bilan ishlashni o'rgatish Bu jarayon qiyin bo'lishi mumkin, chunki an'anaviy biznes modellarida xodimlar faqat ko'p yillar davomida rejalashtirilgan ba'zi tizimlarni bilishlari kerak edi. Raqamli transformatsiyani muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun xodimlar mehnat jarayonlaridagi har qanday o'zgarishlarga tayyor bo'lishi kerak. Raqamli transformatsiya Bu zamonaviy texnologiyalarni korxonaning biznes-jarayonlariga kiritish. Ushbu yondashuv nafaqat zamonaviy uskunalar yoki dasturlarni o'rnatish, balki menejment, korporativ madaniyat va tashqi aloqalardagi tub o'zgarishlarni ham nazarda tutadi. Jarayonlarni raqamlashtirish nafaqat alohida korxonalar darajasida, balki butun sanoat rivojlanib, atrof-muhitning tez o'zgarib turadigan sharoitlarini qondirish uchun yagona imkoniyat sifatida tanlanadi. Buning yordamida sanoat, chakana savdo, davlat sektori va boshqa sohalarning raqamli transformatsiyasi allaqachon har bir inson va har bir kompaniyaning hayotini o'zgartirmoqda.
|
| |
Sirdaryo tumanI 40- ixtisoslashtirilgan davlat umumta’lim maktabi

|
Sirdaryo tumanI 40- ixtisoslashtirilgan davlat umumta’lim maktabi
|
bet | 1/20 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 265,97 Kb. | | #160693 |
Bog'liq Chiqish xati
SIRDARYO tumanI
40- IXTISOSLASHTIRILGAN DAVLAT UMUMTA’LIM MAKTABI
Sirdaryo shahar, O’zbekiston ko`chasi, 84-uy Tel.: e-mail: st40maktab@mail.ru
|
|
SPECIALIZED STATE SECONDARY SCHOOL № 40 OF SIRDARYA DISTRICT
Sirdary city, O’zbekiston street 84, e-mail: st40maktab@mail.ru
|
|
|
«____»____________2023y
|
№_________
|
Sirdaryo shahri
|
|
Bo’sh turgan obyektlardan samarali foydalanishni tashkil etish Sirdaryo viloyat hududiy boshqarmasi boshlig’i
I. A. Xatamovga
|
Sirdaryo tumani Bahor MFY xududida joylashgan 40-sonli maktab mamuriyati sizdan balansimizda bo’lgan manzildagi bino (inshoat)ning ko’cha tomonidan 26 m/kv bo’sh yer maydonini Chakana savdo faoliyati sifatida “E-auksion” savdo platformasi orqali ijaraga berish uchun savdoga chiqarishingizni so’raymiz.. Maktabning kadastr xujjatidan kerakli varaqlaridan nusxa va 4 dona fotosurat ilova qilamiz.
Ushbu obyektni “E-Auksion” elektron savdo platformasida go’lib bo’lgan jismoniy va yuridik shaxs bilan uch tomonlama ijara shartnomasi rasmiylashtirishni kafolatlayman.
|
| |
Son tushunchasining paydo bo`lishi

|
Son tushunchasining paydo bo`lishi
|
bet | 1/2 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 5,39 Mb. | | #233065 |
Bog'liq Eshonqulov Faxriddin
Son tushunchasining paydo bo`lishi
Eshonqulov Faxriddin: 405-guruh
Maqsad:
Raqamlar tarixini bilib oling
Asosiy maqsadlar:
Turli xil sanoq tizimlari bilan tanishing
Biror kishi usiz qila oladimi yoki yo'qligini bilib oling?
Raqamlar tarixi haqidagi ma’lumotlarni umumlashtiring
"Raqamlarning kelib chiqishi tarixi" mavzusi zamonaviy dunyoda dolzarbdir,
va bizning rivojlanishimiz uchun juda muhim, chunki hozirgi paytda bizning
Jamiyat har doim raqamlardan foydalanadi.
Mavzuning dolzarbligi:
Kirish
Agar biz insoniyatdan raqamni chiqarib tashlasak, biz hech qachon aqlli bo'lmaymiz
tabiat.
Platon
Dunyoni raqamlarsiz tasavvur qilish mumkinmi? Hozirgi kunda jamiyatimiz raqamlardan doimiy ravishda foydalanmoqda. Biz ulardan vaqtni o'lchash, sotib olish va sotish, qo'ng'iroq qilish, televizor tomosha qilish, mashina haydash uchun foydalanamiz. Bundan tashqari, har bir kishi uni identifikatsiya qiluvchi turli raqamlarga ega: uning shaxsiy guvohnomasida, pasportida, bank hisobvarag'ida va hokazo. Bundan tashqari, bugungi kunda kompyuter dunyosida barcha ma'lumotlar raqamli kodlar orqali uzatiladi.
Biz har qadamda raqamlarga duch kelamiz va ularga shunchalik ko'nikib qolganmizki, ularning hayotimizda qanchalik muhimligini anglab etmaymiz.
Ammo bir vaqtlar bu belgilar mavjud emas edi. Keyin ular qaerdan paydo bo'ldi? Va nima uchun aynan shunday, aksincha emas? Va ularning qanchasi mavjud edi? Ammo odamlar qachon birinchi marta hisoblashni boshladilar? Buni ularga kim o'rgatgan ?
mavzusi zamonaviy dunyoda dolzarb bo'lib, bizning taraqqiyotimiz uchun juda muhimdir, chunki hozirgi paytda jamiyatimiz doimiy ravishda raqamlardan foydalanadi. Raqamlar ma'lum miqdordagi narsaning ifodasidir.
Ibtidoiy odamlarda buxgalteriya hisobi
Misol uchun, ba'zi papua qabilalarining tilida (papualar Tinch okeanidagi Yangi Gvineya orolida yashaydi) ular ikkita raqamni bilishgan, bitta - "urapun" va ikkita - "okosa" va oltitagacha sanash mumkin edi. Ular 3 raqamini "echki-urapun", 4 raqamini esa "okosa-okosa" deb atashgan. Shunday qilib , ular "echki-okosa-okosa" nomini olgan 6 raqamiga etib kelishdi . Va keyin ular bizga allaqachon tanish bo'lgan ismga ega edilar - "ko'pchilik" ( albatta Papuan tilida). Va 10 ular uchun "ko'p" va 100 ham "ko'p".
Qadimgi odamlarda kiyim o'rniga tosh bolta va teridan boshqa hech narsa yo'q edi, shuning uchun ular hisoblash uchun hech narsa yo'q edi. Bora-bora chorvachilikni boqib, dalalarni dehqonchilik qila boshladilar. Savdo paydo bo'ldi va hisob-kitobsiz qilishning iloji yo'q.
Avvaliga ular qo'llari bilan hisoblashdi, ular beshta birlikni ko'rsatishlari mumkin edi. Ifodasi uchun
Ko'pincha ular ikkala qo'lni, ba'zi hollarda esa oyoqlarini ishlatishgan. Shunday qilib, oltitani aytish uchun bir qo'l va barmoqni ko'rsatdilar, o'nta deyish uchun ikkala qo'lni ko'rsatdilar va yigirma deb aytish uchun ikkala qo'l va ikki oyoqni ko'rsatdilar.
|
| |
M. E. Mamarajabov, D. E. Toshtemirov, O‘. A. Yuldashev informatika o‘qitish metodikasi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI
M.E.Mamarajabov, D.E.Toshtemirov, O‘.A.Yuldashev
INFORMATIKA O‘QITISH
METODIKASI
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar
vazirligi ruxsati asosida Guliston davlat universiteti Kengashi
qarori bilan 5110100 – Matematika va informatika yo‘nalishi
talabalari uchun darslik sifatida tavsiya etilgan.
“BOOKMANY PRINT”
TOSHKENT – 2023
UO‘K: 37.091.33:004
KBK: 32.81ya7
M 23
Mamarajabov, M.E va boshq.
Informatika o‘qitish metodikasi [Matn] : darslik / M.E. Mamarajabov,
D.E. Toshtemirov, O‘.A. Yuldashev. – Toshkent: Bookmany print,
2023. – 460 b.
Taqrizchilar:
B.B.Mo‘minov,
Toshkent davlat iqtisodiyot
universiteti professori, texnika fanlari doktori.
S.P.Allayorov,
Guliston davlat universiteti dotsenti,
texnika fanlari nomzodi.
Ushbu darslik amaldagi dasturlar asosida tayyorlangan bo‘lib,
5110100 – Matematika va informatika yo‘nalishida tahsil olayotgan
talabalar uchun mo‘ljallangan. Unda Informatika o‘qitish metodikasi
kursi bo‘yicha nazariy materiallar, amaliy ishlanmalar, bilimlarni
nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar majmuasi keltirilgan.
|
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi andijon mashinasozlik instituti

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi andijon mashinasozlik instituti
|
bet | 1/27 | Sana | 01.06.2024 | Hajmi | 7,89 Mb. | | #259037 |
Bog'liq diplom40
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
ANDIJON MASHINASOZLIK INSTITUTI
“AVTOMOBILSOZLIK” fakulteti
“METROLOGIYA, STANDARTLASHTIRISH VA MAXSULOT SIFATI MENEJMENTI” kafеdrasi
BITIRUV MALAKAVIY ISHI BO`YICHA
T U S H U N T I R I S H X A T I
Bitiruv malakaviy ishi mavzusi: “Mahsulot sifatini oʻlchash tizimini takomillashtirish orqali yaxshilash”
Bitiruvchi K 67-20 guruh talabasi: A.A.Xolmatov
Kafedra mudiri: dots. Sh.A.Sulaymonov
Bitiruv malakaviy ishi rahbari: ass. B.T.Tursunov
ANDIJON-2024
ANDIJON MASHINASOZLIK INSTITUTI
“AVTOMOBILSOZLIK” fakulteti
“Metrologiya standartlashtirish va mahsulot sifati menejmenti” kafеdrasi
BITIRUV MALAKAVIY ISHINI BAJARISH BOʻYICHA
T O P S H I R I Q
"Xolmatov Asilbek Asatilla oʻgʻli"
(talabaning familiyasi, ismi-sharfi)
Bitiruv malakaviy ishining mavzusi: “Mahsulot sifatini oʻlchash tizimini takomillashtirish orqali yaxshilash”
Institut boʻyicha 202_ yil _______dagi ___- sonli buyruq bilan tasdiqlangan.
2. Bitiruv malakaviy ishini bajarish uchun ma`lumotlar:
Oʻz Res Prezidenti qarorlari. Oʻz Res qonunlari, VM qarorlari;
Ilmiy-texnik adabiyotlar
Korxonada MSA ni joriy etish va uchrayotgan muammolarni oldini olish uchun takliflar berish
Hayot faoliyati havfsizligi qismi boʻyicha me’yorlar; ʻ
Texnik iqtisodiy koʻrsatkichlar.
________________________________________________________________
3. Tushuntirish xatida keltiriladigan ma`lumotlar:
1) Kirish. Kirish va mavzuning dolzarbligi boʻyicha: Soha boʻyicha Respublikamizda erishilayotgan yutuqlar, davlat dasturlari va ularni bajarilayotganligi va avtomobilsozlik sanoatining rivojlanish bosqichlari toʻgʻrisida ma’lumotlar. Kоrхоnа hаqidа mа’lumоtlаr.
2) Asosiy qism. Korxonani sifat tizimlari, MSA, SPC talabari hamda joriy etishdagi yuzaga kelgan muammolar va oldini olish usullari.
|
| |