II.Bob.Elektron darsliklar va ularga qo’yiladigan talablar

|
II.Bob.Elektron darsliklar va ularga qo’yiladigan talablar
|
bet | 6/13 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 77,7 Kb. | | #265974 |
Bog'liq ELEKTRON DARSLIKLAR VA ULARGA QO’YILADIGAN TALABLAR.II.Bob.Elektron darsliklar va ularga qo’yiladigan talablar.
2.1. Elektron darsliklar yaratish texnologiyasi.
Axborot asrida insoniyat tarixida sanoat va fan olamida olamshumul yutuqlar qo’lga kiritildi. Dunyoda axborot eng qimmat narsaga aylandi. Kompyuter ixtiro qilinishi insonlar bajaradigan yumushlarni yengillashishiga olib keldi. Fan, ta’lim sohalarida o’qitish o’rganishning zamonaviy vositalari joriy qilindi. Ushbu vositalarni biri va deyarli eng ko’p qo’llaniladigani bu elektron darsliklardir. Hozirda deyarli barcha sohaga barcha sohaning elektron qo’llanmalari mavjud. Lekin hammasini ham foydali deya olmaymiz. Ma’lumot undan insonlar foydalangandagina foydali bo’lishi mumkin. Shunday ekan elektron darsliklar tayyorlashda ham Ushbu jihatga e’tibor qaratish zarur bo’ladi.
Elektron dasrliklar yatuvchi dasturlarning nomlari har xil, lekin ularni boshqarilish tamoyillari deyarli bir xil bo’ladi. Ularning ba’zilari qo’shimcha imkoniyatlari mavjudligi va ularda darslik tayyorlash qulayligi bilan farqlanadi. Dastlab elektron darsliklar o’ta sodda ko’rinishga ega bo’lgan bo’lsa endilikda turli inson ruhiyatiga ta’sir etadigan tasviriy vositalar bilan boyimoqda. Bunday vositalarga turli animatsiya va video fayllarni kitish mumkin. Dastlab bu imkoniyatlar mavjud bo’lmagan. Vaqt o’tishi bilan Flash, 3D Max dasturlarini ishlab chiqilishi elektron darsliklar tayyorlashni yanada mazmundorroq va foydalanuvchiga mazmuni tushinarliroq bo’lishiga olib keldi. Bularning barchasi axborotlarni elektron usulda tezkor almashish va o’zlashtirish imkonini beradi.
Elektron darsliklar iqtisodiy tejamkorlikka olib keladi. Buning uchun tayyorlangan ma’lumotlar foydalanuvchiga kerakli bo’lishligi ahamiyatlidir. Dunyoda axborot ko’payib keganidan keraklilarini tanlab olish muammo bo’lib bormoqda. Ana shu holatlardan qochish maqsadida ko’plab nufuzli muassalar o’zlarining elektron darsliklarini imkon qadar asosiy va talaba o’zlashtirishi muhim bo’lgan ma’lumotlar bilan boyitmoqda. Albatta bu jarayonda elektron darsliklar yaratuvchi dasturlarning o’rni ahamiyatlidir. Vaqt o’tishi bilan bunday dasturlarning imkoniyatlari kengaygan ko’rinishdagilari amaliyotda qo’llanilmoqda. Bunday dasturlar bozorida arzon bo’lgan, foydalanish uchun qulay va sifatli elektron darslik tayyorlovchi dasturlar turli ko’rinishlarni olmoqda.
Elektron o’quv qo’llanma arxitekturasi kompyuterlashtirilgan axborot texnologiyalarini egallashga qaratilgan sa'i xarakatdir. Taqdim etilgan ma'lumotlar yangi shaklda, elektron o’quv qo’llanma da tasvirlanadi. Elektron o’quv qo’llanmaning birinchi shakli matnli ko’rinishida ishlab chiqildi. Hozirda esa uning ko’rinishi mukamal holga etib keldi. Elektron o’quv qo’llanmaga hozirda matn, ovoz, musiqa, video va boshqa axborot texnologiyalari imkoniyatlari qo’shib borilmoqda. U televizion va radio uzatish imkoniyatiga ega. Multimedia o’quvchi va o’qituvchilarning ekran dizayniga bo’lgan bog’liqligini kamaytirdi. Hozirgi kunda ma'lumotlar foydalanuvchilarga yangi imkoniyatlar bilan etkazib berilmoqda. Shu bilan bir qatorda turli muammolar, bog’liqliklar, masalan, axborot
manbalari etishmaydigan, maxsus bilimlarning egallashning qiyinligi masalasi ko’ndalang turadi. Bu muammoning echimini zamonaviy elektron o’quv qo’llanmalar ko’rsatib berdi. Zamonaviy axborot texnologiyalari taraqqiyoti strategiyasi ma'lumotdan bilimga o’tish yo’nalishini belgilaydi. Kompyuter dasturlari bilimlarni tashish vazifasini bajaradi degan fikr, faqat ma'lumot yoki uning shakli, belgilangan butunlik bilan ta'minlanadi. Darhaqiqat, birinchi elektron o’quv qo’llanmada algoritmlash amalga oshirilib, muallif butun o’qitishni shakllantirishga erishdi. Bu elektron o’quv qo’llanma evolyutsiyasiga multimedianing taraqqiyoti sabab bo’ldi. Ammo aynan u foydalanuvchilar axborot resurslarining kelajagini belgilaydi. Eng yaxshi elektron o’quv qo’llanmalarda chuqur ma'no, yana metodik va pand — nasihat darajasi strategiya va algoritmiga ega.
|
| |