nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash - bet 18

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Ma'lumotnomalar
156
[54] K. Fukusima. Neokognitron: joylashuv o'zgarishiga ta'sir qilmaydigan naqshni
aniqlash mexanizmi uchun o'zini o'zi tashkil etuvchi neyron tarmoq modeli.
[52] PF Felzenszwalb va DP Huttenlocher. Ob'ektni tanib olish uchun tasviriy
tuzilmalar.
International Journal of Computer Vision, 61:55–79, 2005 yil.
[57] Y. Gong, L. Vang, R. Guo va S. Lazebnik. Chuqur konvolyutsion faollashtirish
xususiyatlarini ko'p miqyosli tartibsiz birlashtirish.
arXiv: 1403.1840, 2014 yil.
[59] R. Gross, I. Metyus, J. Kon, T. Kanade va S. Beyker. Ko'p pirog.
[53] WA Freiwald va DY Tsao. Makaka yuzini qayta ishlash tizimida funktsional
qismlarga ajratish va nuqtai nazarni umumlashtirish.
[58] S. Gould, R. Fulton va D. Koller. Sahnani geometrik va semantik jihatdan izchil
hududlarga ajratish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf.
[51] PF Felzenszwalb, RB Grishick, D.McAllister va D. Ramanan.
[56] R. Girshik, J. Donahyu, T. Darrell va J. Malik. Ob'ektni to'g'ri aniqlash va
semantik segmentatsiya uchun boy xususiyat ierarxiyalari. Proc.da.
_
IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2010 yil.
Diskriminativ tarzda o'qitilgan qismlarga asoslangan modellar bilan ob'ektni
aniqlash.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine Intelligence, 32:1627–
1645, 2010 yil.
IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2014 yil.
Biologik kibernetika, 36:193–202, 1980.
[49] C. Farabet, C. Kupri, L. Najman va Y. LeKun. Sahna belgilarini belgilash uchun
ierarxik xususiyatlarni o'rganish.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine
Intelligence, 35:1915–1929, 2013 yil.
Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2010 yil.
Pookda .
Int'l Conf. Yuz va imo-ishoralarni avtomatik aniqlash, 2008 yil.
[50] PF Felzenszwalb, RB Girshick va D. McAllester. Deformatsiyalanadigan qismlar
modellari bilan kaskad ob'ektini aniqlash. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf.
[55] C. Galleguillos, B. McFee, S. Belongie va G. Lankriet. Mahalliy kontekstli o'zaro
ta'sirlarni birlashtirish orqali ko'p sinfli ob'ektni lokalizatsiya qilish. Proc.da.
_
Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash - bet 20

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Ma'lumotnomalar
159
[94] Z. Liu, X. Li, P. Luo, CC Loy va X. Tang. Chuqur tahlil qilish tarmog'i orqali
tasvirning semantik segmentatsiyasi. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni
ko'rish, 2015 yil.
[92] M. Lin, Q.. Chen va S. Yan. Tarmoqdagi tarmoq.
arXiv: 1312.4400v3,
2013 yil.
[90] C. Liang, X. amd Xu, X. Shen, J. Yang, S. Liu, J. Tang, L. Lin va S. Yan. Kontekstli
konvolyutsion neyron tarmog'i bilan insonni tahlil qilish. Proc.da.
_ IEEE Int'l
Conf. Kompyuterni ko'rish, 2015 yil.
[98] P. Luo, Y. Tyan, X. Vang va X. Tang. Piyodalarni aniqlash uchun almashtiriladigan
chuqur tarmoq. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni
aniqlash, 2014 yil.
[97] J. Long, E. Shelhamer va T. Darrell. Semantik segmentatsiya uchun to'liq
konvolyutsion tarmoqlar. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va
naqshni aniqlash, 2015 yil.
[91] L. Liang, R. Xiao, F. Wen va J. Sun. Komponentlarga asoslangan diskriminativ
qidiruv orqali yuzni moslashtirish. Proc.da.
_ Yevropa konf. Kompyuterni ko'rish,
2008 yil.
[95] Z. Liu, P. Luo, X. Vang va X. Tang. Yovvoyi tabiatda yuz atributlarini chuqur
o'rganish.
Proc. IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish, 2014 yil.
[88] S. Li, X. Liu, X. Chay, X. Chjan, S. Lao va S. Shan. Poz bo'ylab yuzni aniqlash
uchun o'zgaruvchan joylashuv maydoniga asoslangan tasvir mosligi.
[89] Y. Li, X. Xou, C. Koch, J. Rehg va A. Yuil. Ko'zga tashlanadigan ob'ektni
segmentatsiya qilish sirlari. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va
naqshni aniqlash, 2014 yil.
Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish, 2012 yil.
[96] S. Loffe va C. Szegedi. To'plamni normallashtirish: ichki kovariativ siljishni
kamaytirish orqali chuqur tarmoqni o'qitishni tezlashtirish.
arXiv: 1502.03167,
2015 yil.
[86] H. Li, R. Chjao va X. Vang. Pikselli tasniflash uchun konvolyutsion neyron
tarmoqlarning yuqori samarali oldinga va orqaga tarqalishi.
arXiv: 1412.4526,
2014 yil.
[93] S. Liu, X. Liang, L. Liu, X. Shen, J. Yang, C. Xu, L. Lin, X. Cao va S. Yan. Matching-
cnn knn bilan uchrashadi: Kvazi-parametrik inson tahlili. Proc.da.
_ IEEE Int'l
Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash - bet 23

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Ma'lumotnomalar
164
[158] RJ Uilyams va D. Zipser. To'liq takrorlanuvchi neyron tarmoqlarni doimiy
ravishda ishlatish uchun o'rganish algoritmi.
Neyron hisoblash, 1:270–280,
1989 yil.
[156] X. Vang va X. Tang. Yuzni tanib olish uchun yagona pastki fazo tahlili.
Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish, 2003 yil.
[154] J. Van, D. Vong, SCH Xoy, P. Vu, J. Zhu, Y. Chjan va J. Li. Kontentga
asoslangan tasvirni olish uchun chuqur o'rganish: keng qamrovli tadqiqot.
Proc.da.
_ ACM Multimedia, 2014 yil.
International Journal of Computer Vision, 75(2):247–266, 2007.
[161] B. Vu va R. Nevatiya. Edgelet asosidagi qism detektorlarining bayesian
kombinatsiyasi orqali bir nechta, qisman tiqilib qolgan odamlarni aniqlash va kuzatish.
[155] F. Vang va Y. Li. Jismoniy aloqalardan tashqari: insonning pozasini baholashda
daraxt modellari. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni
aniqlash, 2013 yil.
[162] F. Xia, J. Zhu, P. Vang va A. Yuille. Chuqur o'rganilgan xususiyatlar bilan poza
bo'yicha inson tahlili.
arXiv: 1508.03881, 2015 yil.
[159] L. Viskott, J. Fellous, N. Kruger va C. Malsburg. Elastik toÿplamlar grafigini
moslashtirish orqali yuzni aniqlash.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine
Intelligence, 19(7):775–779, 1997 yil.
[152] P. Vinsent, X. Larochelle, I. Lajoie, Y. Bengio va PA Manzagol.
[153] O. Vinyals, A. Toshev, S. Bengio va D. Erxan. Ko'rsating va ayting: Neyron
tasvirning sarlavhalari generatori. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni
Sanoatga ta'siri - Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Baidu 2012-yilda Chuqur o‘rganish institutini tashkil qildi va 2014-yil
may oyida
Stenforddan chuqur o‘rganish bo‘yicha ishlaydigan taniqli professor Endryu Ngni
kremniy vodiysidagi yangi laboratoriya direktori sifatida ishga oldi. 2014-yil dekabr
oyida Facebook yangi sun’iy intellektni yaratdi. Nyu-York
shahridagi laboratoriyani
chuqur o'rganishga bag'ishladi va chuqur o'rganish bo'yicha taniqli kashshof Yann
LeKunni direktor sifatida ishga oldi. 2014-yilning yanvar-yanvar oyida Google chuqur
o‘rganish ustida ishlayotgan DeepMind startap kompaniyasini sotib olish uchun 400
million AQSh dollari sarfladi. Hozirgi kunda ko'plab startap kompaniyalar paydo bo'lib,
chuqur o'rganish texnologiyalari bilan kompyuterni ko'rish dasturlari ustida ishlamoqda.
MIT texnologiyasi sharhi chuqur o'rganishni 2013 yilda eng yaxshi o'nta
texnologiyadan
biri sifatida qayd etdi.
17
Xinton ILSVRC 2012da g‘olib chiqqanidan bir necha oy o‘tib Google’ga qo‘shildi.
1.5. Kompyuterni ko'rishda chuqur o'rganish yutuqlari
akademik tadqiqot laboratoriyasini yaratdi va uni olti oydan sal ko'proq vaqt ichida
ishga tushirdi.
Machine Translated by Google
Ma'lumotnomalar - Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
153
Ma'lumotnomalar
Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2010 yil.
[14] Y. Bengio, P. Lamblin, D. Popovici va X. Larochelle. Chuqur tarmoqlarni ochko'z
qatlamli o'qitish. Proc.da.
_ Neyron axborotni qayta ishlash tizimlari, 2007 yil.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine Intelligence, 35 (8): 1872 - 1886,
2013 yil.
[15] Y. Bengio, G. Mesnil, Y. Dauphin va S. Rifai. Chuqur
tasvirlar orqali yaxshiroq
aralashtirish. Proc.da.
_ Int'l Conf. Mashinani o'rganish, 2013 yil.
[12] Y. Bengio. AI uchun chuqur arxitekturani o'rganish.
Mashinani o'rganish asoslari
va tendentsiyalari, 7, 2009 yil.
Yevropa konf. Kompyuterni ko'rish, 2008 yil.
[19] GJ Brostow, J. Shotton, J. Foqueur va R. Cipolla. Harakat
nuqtasi bulutlaridan
struktura yordamida segmentlash va tanib olish. Proc.da.
_
[13] Y. Benjio, A. Kurvil va P. Vinsent. Vakillikni o'rganish: ko'rib chiqish va yangi
istiqbollar.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine Intelligence, 35(8):1798–
1827, 2013 yil.
[20] J. Bruna va S. Mallat. Invariant tarqaladigan konvolyutsiya tarmoqlari.
Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2005 yil.
[9] PN Belhumeur, JP Hespanha va DJ Kriegman. Eigenfaces vs. fisherfaces:
sinfga
xos chiziqli proyeksiya yordamida tanib olish.
IEEE Trans. Pattern Analysis and
Machine Intelligence, 1997 yil.
[11] R. Benenson, M. Matias, R. Timofte va L. Van Gool. Piyodalarni sekundiga 100
kadr tezlikda aniqlash. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni
aniqlash, 2012 yil.
[10] PN Belhumeur, DW Jacobs, DJ Kriegman va N. Kumar. Misollar konsensusidan
foydalanib, yuzlarning qismlarini lokalizatsiya qilish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf.
Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2011 yil.
[18] L. Bourdev va J. Malik. Poselets: 3D inson pozasi annotatsiyalari yordamida
o'qitilgan tana qismlari detektorlari. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni
Kompleks sonlar ustida amallar  Kompleks sonllarni qo‘shish

|
Kompleks sonlar ustida amallar Kompleks sonllarni qo‘shish
|
bet | 2/4 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 154,17 Kb. | | #138338 |
Bog'liq 1. Ratsional son cheksiz davriy o`nli kasr sifatida2.Kompleks sonlar ustida amallar Kompleks sonllarni qo‘shish.
Kompleks sonlar algebraik shaklda berilgan bo‘lsin, ya’ni va . Bu kompleks sonlarning yig‘indisi deb,
tenglik bilan aniqlanuvchi kompleks songa aytiladi. Bu formuladan vektorlar bilan ifodalangan kompleks sonlarni qo‘shish vektorlarni qo‘shish qoidasi bo‘yicha bajarilishi kelib chiqadi (2-chizma). Demak, algebraik shaklda berilgan kompleks sonlarni qo‘shish uchun haqiqiy qismi haqiqiy qismiga, mavhum qismi mavhum qismiga qo‘shilar ekan.
y
z2
z1
0 x
2-chizma.
Kompleks sonllarni ayirish. Ikkita va kompleks sonning ayirmasi deb, shunday songa aytiladiki, u ga qo‘shilganda yig‘indida kompleks son hosil bo‘ladi (3-chizma).
y
z1
z1-z2
z2
0 x
3-chizma.
Demak, algebraik shaklda berilgan kompleks sonlarni ayirish uchun haqiqiy qismi haqiqiy qismidan, mavhum qismi mavhum qismidan ayrilar ekan.
Shuni ta’kidlab o‘tamizki, ikki kompleks son ayirmasining moduli kompleks tekislikda shu sonlarni ifodalovchi nuqtalar orasidagi masofaga teng:
1-misol. va kompleks sonlarning yig‘indisi va ayirmasini toping.
Kompleks sonlarni ko‘paytirish.
va kompleks sonning ko‘paytmasisi deb, bu sonlarni ikkihad sifatida algebra qoidalari bo‘yicha ko‘paytirish va ekanini hisobga olish natijasida hosil bo‘ladigan kompleks songa aytiladi.
va kompleks sonlar trigonometrik shaklda berilgan bo‘lsin:
va
Shu sonlarning ko‘paytmasini hisoblaymiz:
.
Shunday qilib,
ya’ni ikkita kompleks son ko‘paytirilganda ularning modullari ko‘paytiriladi, argumentlari esa qo‘shiladi.
2-misol. kompleks sonlarni algebraik shakilda va trigonometrik shakillarda ko‘paytiring.
1)
2) ,
Kompleks sonlarni bo‘lish.
Kompleks sonlarni bo‘lish amali ko‘paytirishga teskari amal sifatida aniqlanadi.
Agar bo‘lsa, soni ning kompleks
soniga bo‘linmasi deyladi.
tenglikning ikkala qismini ga ko‘paytiramiz, ushbuga ega bo‘lamiz:
bundan:
Bundan ushbu qoida chiqadi: ni ga bo‘lish uchun bo‘linuvchi va bo‘luvchini bo‘luvchiga qo‘shma bo‘lgan kompleks songa ko‘paytirish kerak.
Agar kompleks sonlar va trigonometrik shaklda berilgan bo‘lsa, u holda
Shunday qilib,
,
ya’ni kompleks sonlarni bo‘lishda bo‘linuvchining moduli bo‘luvchining moduliga bo‘linadi, argumentlari esa ayriladi.
|
| |
Maxkamov baxtiyor shuxratovich

Maxkamov baxtiyor shuxratovich
Download
62,49 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
26.01.2024
Hajmi
62,49 Kb.
#146677
Download
62,49 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Maxkamov baxtiyor shuxratovich
Download
62,49 Kb.
Matnni ko'rish
Yosh olimlar ilmiy-amaliy konferensiyasi in-academy uz/index php/yo 15 lstm neyron tarmog'ining ishlashi tadbiqlari

YOSH OLIMLAR
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/yo
15
LSTM NEYRON TARMOG'INING ISHLASHI TADBIQLARI
Bekqulov Safarmurod Eshali o’g’li
TerDU, Amaliy matematika (sohalar bo’yicha) yo’nalishi 2-bosqich magistranti
https://doi.org/10.5281/zenodo.7914685
Annotatsiya:
Bugungi kunda "Aqlli uy" kontseptsiyasi jadal rivojlanayotgan hudud bo'lib,
ko'plab ishlar [5,8,9,14,18] "Aqlli uy" ning eng muhim funktsional komponentlaridan biriga,
optimal mikroiqlim ko'rsatkichlarini tashkil etuvchi avtomatik iqlim nazoratiga bag'ishlangan.
Ushbu maqolada LSTM arxitekturasida neyron tarmog'i tomonidan bashorat qilingan va real
ma'lumotlarning nisbati ko'rsatilgan
Kalit so’zlar:
LSTM tarmog’i, tasodifiy tanlangan giperparametrlar.
Maqolada LSTM arxitekturasida neyron tarmog'i tomonidan
bashorat qilingan va real
ma'lumotlarning nisbati ko'rsatilgan. Grafik gorizontal ravishda -0,15 dan 0,15 gacha bo'lgan
vaqt oralig'ida normal shaklda vaqtni bashorat qilish ma'lumotlarini ko'rsatadi, o'lchash
vaqtlari vertikal ravishda ko'rsatilgan.
1-rasmda tasodifiy tanlangan giperparametrlar bilan birinchi davr ko'rsatilgan.
1-rasm - Birinchi o'rganish sinovi
Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash - bet 24

Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
165
Ma'lumotnomalar
[172] B. Yao va L. Fey-Fey. Inson va ob'ektning o'zaro ta'sirida ob'ekt va inson
pozasining o'zaro kontekstini modellashtirish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf.
[170] L. Yann, L. Bottou, Y. Bengio va P. Haffner. Hujjatlarni tanib olishda
qo'llaniladigan gradientga asoslangan o'rganish.
IEEE materiallari,
86(11):2278–2324, 1998 yil.
[171] A. Yao. Polinom-vaqt ierarxiyasini oracle orqali ajratish. Proc.da.
_
[168] Y. Yang va D. Ramanan. Moslashuvchan qismlar aralashmasi bilan bo'g'imli
pozani baholash. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va
namunani aniqlash, 2011 yil.
[175] X. Zeng, V. Ouyang va X. Vang. Piyodalarni aniqlash uchun ko'p bosqichli
kontekstli chuqur o'rganish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuter Vi-sion,
2013 yil.
[174] Metyu D Zayler va Rob Fergus. Konvolyutsion neyron tarmoqlarni
vizualizatsiya qilish va tushunish.
arXiv preprint arXiv: 1311.2901, 2013 yil.
[169] Yi Yang va Deva Ramanan. Egiluvchan qismlar aralashmasi bilan bo'g'imli
odamni aniqlash.
IEEE Trans. Pattern Analysis and Machine Intelligence,
35(12):2878–2890, 2013 yil.
[176] X. Zeng, V. Ouyang va X. Vang. Piyodalarni
aniqlash uchun sahnaga xos
klassifikatorni chuqur o'rganish. Proc.da.
_ Yevropa konf. Kompyuterni
ko'rish, 2014 yil.
Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2010 yil.
[165] C. Yang, L. Zahng, X. Lu, X. Ruan va M. Yang. Grafik asosidagi manifold
reytingi orqali aniqlikni aniqlash. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni
ko'rish va naqshni aniqlash, 2013 yil.
[167] Y. Yang va D. Ramanan. Moslashuvchan qismlar aralashmasi bilan bo'g'imli
pozani baholash. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va
namunani aniqlash, 2011 yil.
[166] Y. Yang, S. Beyker, A. Kannan va D. Ramanan. Shaxsiy fotosuratlarda
proksemiklarni tanib olish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish
va naqshni aniqlash, 2012 yil.
[173] M. Zayler. Clarifai. www.clarifai.com.
Kompyuter fanlari asoslari bo'yicha IEEE simpoziumi, 1985 yil.
[163] J. Yan, Z. Ley, D. Yi va SZ Li. Olomon sahnalarda ko'p piyodalarni aniqlash:
global ko'rinish. Proc.da.
_ IEEE Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni
aniqlash, 2012 yil.
[164] Q. Yan, L. Syu, J. Shi va J. Jia. Ierarxik aniqlikni aniqlash. Proc.da.
_ IEEE
Int'l Conf. Kompyuterni ko'rish va naqshni aniqlash, 2013 yil.
Machine Translated by Google
Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Ma'lumotnomalar
166
[182] L. Chju, Y. Chen va A. Yuil. Tez deformatsiyalanadigan ob'ektni
tahlil qilish uchun
ierarxik deformatsiyalanuvchi shablonni o'rganish.
IEEE Trans. Pattern Analysis
-misol.  ni  ga algebraik shakilda bo‘ling.
Yechish. 1)  


3.Sonlarni yaxlitlash qoidalari

|
-misol. ni ga algebraik shakilda bo‘ling.
Yechish. 1)
3.Sonlarni yaxlitlash qoidalari
|
bet | 3/4 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 154,17 Kb. | | #138338 |
Bog'liq 1. Ratsional son cheksiz davriy o`nli kasr sifatida4-misol. ni ga algebraik shakilda bo‘ling.
Yechish. 1)
3.Sonlarni yaxlitlash qoidalari. Yaxlitlash (matematikada) — biron bir ulushli sonni taqribiy yaxlit son bilan almashtirish. Ushbu qoida boʻyicha bajariladi: ulushli sonning oxirgi raqami qiymati 5 dan kichik (a < 5) boʻlsa, u tashlab yuboriladi; agar 5 dan katta yoki 5 ga teng (a >= 5) boʻlsa, chapdan oʻngga oxirgi raqam bir birlikka orttiriladi (masalan, 217,7 soni 218 qilib olinadi). Sonlarni oʻnlar xonasigacha, yuzlar xonasigacha kami bilan yoki ortigʻi bilan yaxlitlash mumkin. Masalan, 21,46 sonini kami bilan oʻnlar xonasi gacha yaxlitlaganda 21 soni, koʻpi bilan yaxlitlaganda 22 soni hosil boʻladi. Sonlarni yaxlitlashda xatolik, yaʼni (a — a0) ayirmaga bogʻliq, bunda a — berilgan son, a0— qisqargan yaxlitlangan son, yaʼni uning taqribiy qiymati.
Taqribiy sonlarni kushganda yoki ayirganda ularning
absolyut xatoliklari kushiladi:
(2.6)
bu erda a va b - taqribiy sonlar.
Taqribiy sonni taqribiy songa bo`lganda yoki ko`paytirganda ularning nisbiy xatoliklari kushiladi:
(2.7)
Taqribiy son darajaga oshirilganda, uning nisbiy xatoligi shu daraja ko`rsatkichiga ko`paytiriladi:
(2.8)
Misol. Quyidagi funktsiyaning nisbiy xatoligi topilsin:
(2.6), (2.7) va (2.8) formulalardan foydalansak,
Faraz kilaylik, a bir o`zgaruvchili funktsiya y =f(x) ning argumenti x ning taqribiy qiymati, a esa uning absolyut xatoligi bo`lsin. Bu funktsiyaning absolyut xatoligi sifatida uning orttirmasi y ni olish mumkin. Orttirmani esa differentsial bilan almashtirsak:
U xolda
Ushbu muloxazani ko`p o`zgaruvchili funktsiyaga ham qo`llash mumkin.
U = f(x, u, z) funktsiyaning argumentlari x, u, z lar uchun taqribiy qiymatlar a, b, s lar bo`lsin. U xolda
bu erda a, b, c - argumentlar absolyut xatoligi; , - moc ravishda x, u, z buyicha olingan xususiy hosilalar.
Nisbiy xatolik esa quyidagi formuladan aniqlanadi:
(2.9)
|
| |
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 24/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
9 - nazorat ishi
I variant
Koordinata to‘g‘ri chizig’ida , , , va nuqtalarni belgilang. Nuqtalardan qaysilari qarama - qashi koordinatalarga esa?
Koordinata to‘g‘ri chizig’ida - 157 va 44 sonlari orasida nechta butun son loylashgan?
7; -8; -1,5; 4,2; ; sonlariga qarama – qarshi sonlarni yozing.
Ifodaning qiymatini toping: а) ; b) ;
c) ; d) .
5. Sonlarni taqqoslang: а) 3,6 va -3,7; b) –8,3 и - 8,03; c) и .
II variant
1. Koordinata to‘g‘ri chizig’ida , , , va . nuqtalarni belgilang. Nuqtalardan qaysilari qarama - qashi koordinatalarga esa?
Koordinata to‘g‘ri chizig’ida - 74 и 131 sonlari orasida nechta butun son loylashgan?
-5; 3; -2,3; 1,4; ; sonlariga qarama – qarshi sonlarni yozing.
Ifodaning qiymatini toping: а) ; b) ;
c) ; d) .
5. Sonlarni taqqoslang: а) –7,6 и -7,06; b) –5,3 и 5,2; c) и .
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 25/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
10 - nazorat ishi
I variant
Sonlarni koordinata to‘g‘ri chizig‘i yordamida qo‘shing:
а) 2 va –5; b) –4 va 6; c) –3 va –2.
Yig‘indining qiymatini toping: а) –12 + (-8); b) –5,4 + (-3,5);
c) ; d) .
Qo‘shishni bajaring: а) 37 + (-56); b) –3,08 + 1,69;
c) ; d) .
Ayirishni bajaring: а) 48 – (-15); b) –3,2 – (-6,3);
c) ; d) .
5. Tenglamani yeching: а) 7,1 + = -1,8; b)
II variant
Sonlarni koordinata to‘g‘ri chizig‘i yordamida qo‘shing:
а) 8 и –3; b) –2 и 6; c) –5 и –4.
Yig‘indining qiymatini toping: а) –35 + (-24); b) –17,2 + (-5,9);
c) ; d) .
Qo‘shishni bajaring: а) 48 + (-67); b) –6,5 + 8,23;
c) ; d) .
Ayirishni bajaring: а) 38 – (-16); b) –18,9 – (-6,3);
c) ; d) .
5. Tenglamani yeching: а) 6,7 + = -4,3; b)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 19/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
3 - nazorat ishi
I variant
1. Kasrning asosiy xossasidan loydalanib ning qiymatini toping:
а) ; b) ; c) .
Kasrlarni qisqartiring: .
Kasrlarni umumiy maxrajda keltiring:
а) va ; b) va ; c) va .
Kasrlarni taqqoslang: а) va ; b) va ; c) va .
Bir taxtaning uzunligi , ikkinchisining uzunligi цa ga teng. Taxtalardan qaysibi uzun ?
II variant
Kasrning asosiy xossasidan loydalanib ning qiymatini toping:
а) ; b) ; c) .
2. Kasrlarni qisqartiring: .
3.Kasrlarni umumiy maxrajda keltiring:
а) va ; b) va ; c) va .
4.Kasrlarni taqqoslang: а) va; b) va; c) va.
5. kolbasa va nishloq sotib olindi. Qaysibiri kam sotib olingan, pishloqni yoki kolbasa?
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 21/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
5 - nazorat ishi
I variant
1. Ko‘paytmani toping: а) ; b) ; c)
2. Hisoblang:
3. Sonli ifodaning qiymatini toping: .
Axmad 140 betli kitobning qismini o‘qidi. Axmad necha bet kitob o‘qigan?
5. а) b) sonlariga teskari sonlarni tpoing.
II variant
Ko‘paytmani toping: а) ; b) ; c)
2. Hisoblang:
3. Sonli ifodaning qiymatini toping: .
4. Bekatda avtobus kitayotgan 18 ta yolovchining qismi ayollar. Nechta ayol avtobus kutayotgan edi?
5. а) b) sonlariga teskari sonlarni toping.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 20/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
4 - nazorat ishi
I variant
1. Qo‘shish va ayirishning isodalarni soddalashtirish xossalaridan soydalanib ifodaning qiymatini toping: а); b).
Ayirishni bajaring: а) ; b) ; c) .
Amallarni bajaring: а) ; b) .
Ifodaning qiymatini toping: .
Tenglamani yeching: .
II variant
Qo‘shish va ayirishning isodalarni soddalashtirish xossalaridan soydalanib ifodaning qiymatini toping: а); b).
Ayirishni bajaring а) ; b) ; c) .
Amallarni bajaring: а) ; b) .
Ifodaning qiymatini toping: .
Tenglamani yeching: .
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
IV. TOMONLARNING HUQUQLARI

14.11.2021
3
O‘zbekiston Respublikasi qonunlari, “Ta’lim muassasasi” nizomi hamda mahalliy normativ-huquqiy
hujjatlarga muvofiq “Ta’lim oluvchi”ga rag‘batlantiruvchi yoki intizomiy choralarni qo‘llash.
Agar “Ta’lim oluvchi” o‘quv yili semestrlarida yakuniy nazoratlarni topshirish, qayta topshirish
natijalariga ko‘ra akademik qarzdor bo‘lib qolsa uni kursdan-kursga qoldirish huquqiga ega.
“Ta’lim muassasasi” “Ta’lim oluvchi”ning qobiliyati, darslarga sababsiz qatnashmaslik, intizomni
buzish, “Ta’lim muassasasi”ning ichki tartib qoidalariga amal qilmaganda, respublikaning
normativ-huquqiy hujjatlarida nazarda tutilgan boshqa sabablarga ko‘ra hamda o‘qitish uchun
belgilangan to‘lov o‘z vaqtida amalga oshirilmaganda “Ta’lim oluvchi”ni talabalar safidan
chetlashtirish huquqiga ega.
4.2. Ta’lim oluvchining huquqlari:
O‘quv yili uchun kontrakt summasini semestrlarga yoki choraklarga bo‘lmasdan bir yo‘la
to‘liqligicha to‘lash mumkin.
Ta’lim oluvchi mazkur kontrakt bo‘yicha naqd pul, bank plastik kartasi, bankdagi omonat hisob
raqami orqali, ish joyidan arizasiga asosan oylik maoshini o‘tkazishi yoki banklardan ta’lim krediti
olish orqali to‘lovni amalga oshirishi mumkin.
Professor-o‘qituvchilarning o‘z funksional vazifalarini bajarishidan yoki ta’lim muassasasidagi
shart-sharoitlardan norozi bo‘lgan taqdirda ta’lim muassasasi rahbariyatiga yozma shaklda
murojaat qilish.
V. KONTRAKTNING AMAL QILISH MUDDATI, UNGA O‘ZGARTIRISH VA QO‘SHIMCHALAR
KIRITISH HAMDA BEKOR QILISH TARTIBI
5.1. Ushbu kontrakt ikki tomonlama imzolangandan so‘ng kuchga kiradi hamda ta’lim xizmatlarini taqdim
etish o‘quv yili tugagunga qadar amalda bo‘ladi.
5.2. Ushbu kontrakt shartlariga ikkala tomon kelishuviga asosan tuzatish, o‘zgartirish va qo‘shimchalar
kiritilishi mumkin.
5.3. Kontraktga tuzatish, o‘zgartirish va qo‘shimchalar faqat yozma ravishda “Kontraktga qo‘shimcha
bitim” tarzida kiritiladi va imzolanadi.
5.4. Kontrakt quyidagi hollarda bekor qilinishi mumkin:
Tomonlarning o‘zaro kelishuviga binoan.
“Ta’lim oluvchi” talabalar safidan chetlashtirganda “Ta’lim muassasasi” tashabbusi bilan bir
tomonlama bekor qilinishi mumkin.
Tomonlardan biri o‘z majburiyatlarini bajarmaganda yoki lozim darajada bajarmaganda.
Uzrli sabablar bilan, “Ta’lim oluvchi”ning tashabbusiga ko‘ra.
Ta’lim muassasasi tugatilganda, ta’lim oluvchi bilan o‘zaro qayta hisob-kitob qilinadi.
VI. YAKUNIY QOIDALAR VA NIZOLARNI HAL QILISH TARTIBI

VI. YAKUNIY QOIDALAR VA NIZOLARNI HAL QILISH TARTIBI
6.1. Ushbu kontraktni bajarish jarayonida kelib chiqishi mumkin bo‘lgan nizo va ziddiyatlar tomonlar
o‘rtasida muzokaralar olib borish yo‘li bilan hal etiladi.
6.2. Muzokaralar olib borish yo‘li bilan nizoni hal etish imkoniyati bo‘lmagan taqdirda, tomonlar nizolarni
hal etish uchun amaldagi qonunchilikka muvofiq iqtisodiy sudga murojaat etishlari mumkin.
6.3. “Ta’lim muassasasi” axborotlar va xabarnomalarni internetdagi veb-saytida, axborot tizimida yoki
e’lonlar taxtasida e’lon joylashtirish orqali xabar berishi mumkin.
6.4. Kontrakt 2 (ikki) nusxada, tomonlarning har biri uchun bir nusxadan tuzildi va ikkala nusxa ham bir
xil huquqiy kuchga ega.
14.11.2021
4
6.5. Ushbu kontraktga qo‘shimcha bitim kiritilgan taqdirda ushbu barcha kiritilgan qo‘shimcha bitimlar
kontraktning ajralmas qismi hisoblanadi.
VII. TOMONLARNING REKVIZITLARI VA IMZOLARI
7.1. Ta’lim muassasasi:
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent
axborot texnologiyalari universiteti
Pochta manzili:
100084, Toshkent shahri, Amir Temur ko‘chasi
108A
e-mail: tuit@tuit.uz
Bank rekvizitlari:
O‘z.Res. Moliya Vazirligi G‘aznachiligi h/r:
23402000300100001010 STIR: 201122919,
XKKM Markaziy bank shg‘hr: 4009 1086 0262
6670 9410 0078 001 MFO: 00014, STIR: 201 059
323, IFUT: 85420
7.2. Ta’lim oluvchi:
F.I.Sh.: KARIMOV OYBEK ILHOMJON O‘G‘LI
Yashash manzili: Buxoro viloyati, Qorako‘l tumani,
Buxoro viloyati Qorako'l tumani Chandirobod MFY
Pasport ma’lumotlari: AC2468439
Talaba kodi: 002-006857163
Telefon raqami: 943477372
Ta’lim oluvchining imzosi: ________________________
Ta’lim muassasasi rahbari: ___________________
MAXKAMOV BAXTIYOR SHUXRATOVICH
|
II. TA’LIM XIZMATINI KO‘RSATISH NARXI, TO‘LASH MUDDATI VA TARTIBI

14.11.2021
2
sentabrgacha yoki Davlat komissiyasi tomonidan belgilangan muddatgacha, ikkinchi va undan
yuqori bosqich talabalar uchun 01 oktabrgacha;
belgilangan to‘lov miqdorining kamida 50 foizini 1 yanvargacha, 75 foizini 1 aprelgacha va 100
foizini 1 iyulgacha.
2.3. Ushbu kontraktning 2.2. bandida ko‘zda tutilgan to‘lov muddatlarini o‘zgartirish, talabalikka tavsiya
etilgan abiturientlar uchun - Davlat komissiyasining qarori asosida, ikkinchi va undan yuqori bosqich
talabalar uchun - “Ta’lim oluvchi”ning asosli sabablari ko‘rsatilgan holdagi yozma murojaatiga ko‘ra
“Ta’lim muassasasi” kengashining qarori asosida qabul qilinadi va bir semestr uchun amal qiladi.
– sinf Algebra - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 30/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
7 – sinf Algebra
Masalan:
I Maktabda o’qituvchilar, o’quvchilar va ishchilar soni 1120 ga teng. Shundan o’qituvchilar ishchilardan 5 marta ortiq, o’quvchilar esa ishchilardan 50 marta ortiq. Maktabda nechta o’qituvchi ishlaydi?
Yechish: 1) Ishchilar soni bo’lsin, u holda o’qituvchilar soni , masala shartiga
ko’ra o’quvchilar soni teng. Bundan o’qituvchilar, o’quvchilar va ishchilar soni ga teng. O’qituvchilar sonini aniqlash uchun tenglamani hosil qildik.
2) Tenglamani yechamiz: , bundan ; ,
bundaishchilar sonini topdik.
3) Masala shartiga ko’ra o’qituvchilar ishchilardan 5 marta ortiq: .
Javob: Maktabda 100 ta o’qituvchi ishlaydi. Baho : 5 ball. Yechish to’g’ri bajarilgan: Yechishning barcha qadami ketma-ket izohlab bajarilgan. Masalaning javobi to’g’ri.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
123. Struct vs Class

|
123. Struct vs Class
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,24 Mb. | | #236047 |
Bog'liq Class vs Struct
123. Struct vs Class
Struct va Classni method va propertieslar guruhi desak ham buladi.
Structda propertieslani shunchaki qiymat bermasdan e’lon qilsak buladi. Lekin classda buni iloji yo bzga xatolik beradi. Xatolikni yo’qotish uchun initialize qilishimiz kk böladi.
Mana structda xatolik bermaydi shunchaki health va attackStrange propertieslari e’lon qilib qoyilgan. Endi shuni classga almashtrsak bizga xatolik beradi.
Xatolikni yoqotish uchun buni initialize qilishimiz kerak buladi.
Endi shuni main qismida initialize qilganimizda bizadan so’raydi qiymatlarini :
Keyin biz bunga o’zimiz istagan qiymatlarni berib chiqamiz.
Health: 100, attackStrange: 15 deb qiymat beraylik masalan.
Classlar structlarga nisbatan murakkabroq va xatoga juda moyildr.
Havfli deyilishiga misol tepada berilgan. Bunda 2 lasini ham healthini 70 chiqarib beradi :
Chunki komplyator hamma kodlani bir boshidan o’qib ketaveradi. 5 nchi qatorga kelganda skeletondan 10ni ayiradi 90 qoladi, 7nchi qatorga kelganda esa yana 10 ni ayiradi 80 qoladi, 8nchi qatorga kelganda skeleton2 dan 10 ni ayirishi kk, buning uchun komplyator qaytib 3nchi qatorga ko’tariladi, biz 3nchi qatorda skeleton 2 ni skeleton 1 ga teng deb olganmiz. Shundan foydalanib skeleton dan 10 ni ayirsam skeleton2 ni healthiga teng buladi deb o’ylaydi va qaraydi skeletonni healthi hozirda nechchi? Hozir skeleton 2 ni healthi 80 ga teng. Kn 80 dan 10 ni ayiradi 70 qoladi. Bu 70 skeleton ning healthini qiymatidir. Kn skeleton2 ga skeletonni qiymati tengligidan foydalanib printga 70 chiqaradi. Skeletonning ham hozirgi qiymati 70 ga tengligidan foydalanib 2 lasigaham 70 chiqarib beradi bizga.
------------------------------------------------------------------------------------------------
MyEnemy classini structga o’zgartirsak bizga boshqa bir xatolik beradi :
Yani struct immutable bo’lganligi uchun methoddagi propertieslani shunchaki o’zgartirolmaymiz buning uchun methodni oldin mutable qilishimiz kk. Bu misolda ham funksiya oldidan mutating kalit so’zini qo’yishimiz kk.
Endi esa bizga yangi xatoliklar kelib chiqadi. Masalan takeDamage methodini mutable qilganimiz bilan teppa qismda biz skeletonlarni let kalit so’zi bilan elon qilgan biza ushalani varga o’zgartirib chiqishimiz kk. Chunki letni o’zgartirishni iloji yo.
letlani varlaga o’zgartirganimizdan kngi holat barcha xatoliklar yoqolgan :
Natija :
Structures
|
Classes
|
Immutable - o’zgarmas
|
Qiymat qaytarishi malumot orqali. Yani : rasmni qiymatini qaytarmoqchi bo’lsak structda rasmni nusxasini qaytaradi, nusxasini o’zgartrsak ham asl nusxaga tasiri yoq bo’ladi. Classda esa rasmni joylashgan joyi beriladi, silka orqali uni o’zgartrganimizda asl nusxa ham o’zgaradi.
|
Structda qiymat nusxa ko’chirib qaytariladi
|
Classda meros olinadi va beriladi.
|
|
| |
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 33

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
33/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
29
30
31
32
33
34
35
36
...
246
D)
E)
Download
1,9 Mb.
1
...
29
30
31
32
33
34
35
36
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter arxitekturasi fanidan

Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter arxitekturasi fanidan
Download
431,69 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
13.05.2024
Hajmi
431,69 Kb.
#228150
Download
431,69 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter arxitekturasi fanidan
Download
431,69 Kb.
Matnni ko'rish
II. AMALIY QISM - Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter arxitekturasi fanidan

2-qadam: Programs and Features (dasturlar va xususiyatlar) bo‘limiga kiramiz
va hosil bo‘lgan oynaning chap tomonida joylashgan Turn Windows features on or off
(windows xususiyatlarini yoqish yoki o‘chirish) bo‘limiga kiramiz (2-rasm).
2-rasm. Programs and Features (dasturlar va xususiyatlar).
3-qadam: Hosil bo‘lgan oynada Hyper-V bo‘limini topamiz (3.3a-rasm) va
Hyper-V menejerini o‘rnatish uchun Hyper-V boshqaruv panelida yoqish belgisini
qo‘yamiz (3.3b-rasm) va on’ng tomonda joylashgan “OK”
tugmasini bosamiz va
qurilmamizni qayta ishga tushiramiz (3.4-rasm).
a) rasm
5-rasm. Hyper-V qurilmamizga yoqish sozlamarini yakunlash
4-qadam: Yuqorida ko‘rsatilgan qadamlar orqali biz qurilmamizga Hyper-V
menegerini yoqib oldik. Endi ushbu dastur yordamida
biz kompyuterimizga virtual
yadrolar yaratishni ko‘rib chiqamiz, buning uchun qidiruv (menu) bo‘limidan Hyper-V
menegeriga kirib olamiz (5-rasm).
6-rasm. Hyper-V dasturini ishga tushirish.
5-qadam: Ushbu qadamda biz Hyper-V managerida quyidagi ketma-ketlikda Virtual
Mashina (VM) yaratib olamiz (6-rasm).
7-rasm. Hyper-V menegeri yordamida Virtual Mashina (VM) yaratish.
6-qadam: Keyingi qadamda biz yaratilgan VM ni sozlamalar bo‘limiga
tashrif
buyiramiz (3.6-rasm) va unga quyidagi rasmda keltirilgan ketma-ketliklar asosida
virtual yadro hosil qilib olamiz (7-rasm).
9-rasm. Hyper-V da yaratilgan Virtual Mashinani ishga
tushirish
8-qadam: So‘ngi qadamda biz yaratgan Virtual Mashinamizni ishlash holatini va
versiyasini Shaxsiy Kompyuterning
PowerShell oynasiga get-vm (9-
rasmda keltirilgan), hamda uning virtual yadroalrini GetVMProcessor (10-
rasmda keltirilgan) buyruqlarini yozish orqaliko‘rishimiz mumkin
Ish haqi bo‘limi - 4-mavzu: xodimlarni boshqarish tizimi

|
4-mavzu: xodimlarni boshqarish tizimiIsh haqi bo‘limi:
•
—xizmat vazifalarini tahlil etish;—ishlar tasnifi va ularni tariflash;
•
—haqto‘lash va mukofotlash tizimini ishlab chiqish;
•
—tarif stavkalari va shaxsiy haq to‘lash me’yorlarini qayta ko‘rib chiqish bilan
shug‘ullanadi.
•
Mehnat munosabatlari bo‘limi:
•
—jamoa shartnomalarida ishtirok etadi va kelishilgan siyosatni faol o‘tkazadi;
•
—mehnat shartnomalarida belgilangan asosda shikoyatlar bilan ishlaydi, barcha
bahslarni hal etadi;
•
—firma ma’muriyati va xodimlar o‘rtasida shaxsiy va guruhiy aloqalar va
munosabatlarni rivojlantirishga ko‘maklashadi;
•
—
shaxsiy ishlar va mehnat statistikasini olib boradi.
•
Kasbiy ta’lim va qayta tayyorlash bo‘limi:
•
—ishlab chiqarish ta’limi bilan shug‘ullanadi, shu jumladan yangi xodimlarga yo‘riq
beradi;
•
—firma xodimlari orasidan malakali ishchilarni qayta tayyorlash dasturlari «ustoz—
shogird» tizimini yo‘lga qo‘yadi;
•
—yo‘riqchilar (ustalar, texniklar, boshqaruvchilar)ni maxsus kurslarda o‘qitadi;
•
—o‘quv materiallari tayyorlaydi;
•
—firma xodimlarining shaxsiy dasturlar asosida o‘qish xarajatlarini qoplaydi;
•
—kutubxona fondini boyitadi;
•
—korporativ nashrlar (ko‘p nusxali gazetalar va jurnallar), ratsionalizatorlik
takliflarini to‘plash bilan shug‘ullanadi;
•
—tashqi o‘quv markazlari bilan aloqada bo‘ladi;
•
—o‘quv dasturlari hisob-kitobi va statistikasini olib boradi.
Ijtimoiy rivojlanish bo‘limi:
•
—jamoa (guruh) bilan ixtiyoriy sug‘urta (hayotni, sog‘liqni, baxtsiz hodisalardan
sug‘urta) qilish;
•
—pensiya ta’minoti tizimi, firma xodimlari uchun huquqiy yordam;
•
—ishdan bo‘shaganda kompensatsiya to‘lash;
•
—ovqatlanishni tashkil etish;
•
—dam olishni tashkil etish: ijtimoiy va sport-sog‘lomlash-tirish dasturlari
(tadbirlari).
|
| |
Xodimlarni boshqarish strategiyasi bilan tadbirkorlik strategiyasini

Xodimlarni boshqarish strategiyasi bilan tadbirkorlik strategiyasini muvofiqlashtirish boshqaruvning asosiy funksiya-larini qamrab oladi va quyidagilardan iborat bo‘ladi: •
ishlab chiqarish maqsadlariga muvaffaqiyatli erishish uchun korxona xodimlarini
tanlash, yollash va shakllantirish;
•
xodimlarni baholash;
•
tashkiliy tuzilmani rivojlantirish hamda korxonada har bir xodim ijodiy faolligini
namoyon etishga yordam beradigan ma’naviy muhitni yaratish;
•
xodimlar salohiyatidan imkon boricha yaxshi foydalanish, mazkur salohiyatni
rag‘batlantirish;
•
korxonaning har bir xodim oldidagi ijtimoiy mas’uliyati kafolatini ta’minlash.
•
amaliy jihatdan xodimlarni boshqarishning quyidagi asosiy funksiyalarini ajratib
ko‘rsatish mumkin:
•
o‘z firmasi strategik va taktik maqsadlarini, bularni amalga oshirish yo‘llarini
aniqbilish;
•
oldini olish choralarini ko‘rish uchun mehnat bozori va o‘z jamoasidagi ahvolni
bashorat qilish;
•
mavjud kadrlar salohiyatini tahlil qilish va istiqbolni ko‘zlagan holda bu salohiyatni
rivojlantirishni rejalashtirish;
•
xodimlarni qiziqtirish, kadrlarni baholash va o‘qitish, joriy etilgan yangiliklarga
xodimlar ko‘nikishiga ko‘maklashish, jamoada ijtimoiy qulay muhitni yaratish,
xodimlarning psixologik jihatdan o‘zaro bir-birlariga mos kelishlari masalalarini hal
etish va boshqalardir. Bu o‘rinda xodimlar bilan ishlashda an’anaviy vazifalar ham
saqlanib qolishini ta’kidlash lozim.
Xodimlarni boshqarish xizmatlari jahondagi etakchi kompaniyalar va

•
Xodimlarni boshqarish xizmati funksiyalari har bir korxona faoliyatiga bog‘liq.
SHunday bo‘lsa-da, odatda ularning funksiyali tuzilmasi quyidagicha bo‘ladi:
•
Kadrlar bo‘limi:
•
—xodimlarni yollash va tanlash, shu jumladan, ularni test sinovidan o‘tkazish;
•
—yangi xodimlarni xizmat vazifasiga joylashtirish;
•
—xizmatni o‘tash va xizmat vazifasida ko‘tarilishini rejalash;
•
—faoliyatni baxolash;
•
—kasbga yo‘naltirish;
•
—ishdan bo‘shayotganlar bilan suhbat o‘tkazish funksiyalarini bajaradi.
•
Tranzistrlar - Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter arxitekturasi fanidan

boshqa keshlar bilan solishtirilsa, protsessorning faoliyati uchun juda muhimdir. -
6.5MB.
L3.
kesh (ingliz tilida: L3 cache) kompyuterlarda foydalaniladigan kesh yaddosh
turining eng yuqori darajadagi keshi hisoblanadi. L3 kesh, protsessor yadrosi uchun eng
yuqori miqdorda qo'shimcha xotira sifatida faol bo'ladi.
L3 kesh, L1 va L2 keshlarining yoniga joylashadi va odatda barcha yadro va
yadro o'rtasidagi almashuvga qo'shimcha xotira sifatida ishlaydi. U, barcha yadrolar
uchun ma'lumotlarni o'z ichiga oladi va bularni protsessor yadrosining barcha kerakli
operatsiyalarni bajarishida foydalaniladi.
L3 kesh, barcha yadro uchun katta miqdorda xotira saqlay oladi, shuningdek, L1
va L2 keshlar orasida almashish uchun muhim bo'lib, barcha yadrolarga odatda bir
vaqtning o'rtasida o'zaro ma'lumot almashishda yordam beradi. Bu, protsessor
yadrosining umumiy tezligini oshirishda muhim rol o'ynaydi, chunki ma'lumotlarni
barcha yadrolar o'rtasida almashish tezligini oshiradi.
Grammatik aloqa vositalari

|
Grammatik aloqa vositalari
|
bet | 4/5 | Sana | 01.01.2024 | Hajmi | 37,93 Kb. | | #129413 |
Bog'liq 3 MAVZUGrammatik aloqa vositalari
Grammatik aloqa vositalari quyidagilardir:
1) fe'llarning zamon shakllarining turlari nisbati (bog'langan matnda fe'llar odatda bir xil zamonda qo'llaniladi): Birinchi slavyan tarjimalarining yaratilishi 9-asrning ikkinchi yarmiga to'g'ri keladi va qo'lyozmalar, buning asosida qadimgi slavyan adabiy tilini 11-asrga tegishli deb hisoblashimiz mumkin.
2) olmoshlarning boshqa gap bo‘laklari o‘rnida qo‘llanishi: Dunyoda keyingi yillarda sodir bo‘lgan o‘zgarishlar xalqlarning ko‘chishi va aralashib ketishiga olib keldi. Ushbu jarayonlar natijasida ko'proq odamlar ularni ajratib turadigan madaniy to'siqlarni kesib o'tadi;
3) sinonimik qo‘shimchalarning qo‘llanishi: Qo‘shiq uzoqdan boshlanadi: keng daryo zikr bilan. Keyin qayiq tasvirlangan. Keyin kazaklar unga suzib ketishdi, bu kirishdan keyin qo'shiqning bosh qahramoni - dahshatli Stenka Razin haqida aytiladi;
4) yuklama va qo‘shma gaplarning qo‘llanilishi: “Hayot-mamot” muammosini odamlar turlicha tushunadilar. Bunga qarab mifologiya, falsafa, arxitektura va madaniyatning boshqa sohalari rivojlanadi; Har bir shaxsning madaniy-maishiy tajribasi, tarbiyasi va ta’limi o‘ziga xosdir. Shunday qilib, bir xil voqealar odamlar tomonidan turlicha qabul qilinadi.
Mustaqil ta’lim:
1-topshiriq. Gaplarni o‘qing va ulardagi “berilgan” va “yangi”ni toping. Bir qator bilan "berilgan"ni, ikkita bilan "yangi"ni ta'kidlang.
2007 yil oktyabr oyida Nyurnberg universiteti muzeyida talabalar beshiklarining butun ko'rgazmasi ochildi. Ular maktablar va universitetlar paydo bo'lishi bilan bir vaqtda paydo bo'lgan. Masalan, Pekinda, Imperator kolleji muzeyida ular 14-asrda yaratilgan varaqni namoyish qilishmoqda.
2-topshiriq.Mikromatnlarni o‘qing, ularda qanday mantiqiy bog‘lanish turlari qo‘llanilishini aniqlang.
1. Bu insho xotiramda aniq saqlanib qolmagan voqealarga asoslangan tasavvurimning erkin parvozi. Shuning uchun men haqiqiy ismlardan qochaman, hatto uydirma familiyalardan ham qochaman (V.P.Kataev bo'yicha)2.
2. Yozuvchi Goncharov yangilikka intilgan va “masofa chaqirmoqda” deb his qilgan. Shuning uchun ham dunyo bo‘ylab sayohat qilish imkoniyati tug‘ilganda, adabiyotda munosib o‘rin egallagan u o‘z taassurotlarini yangilash imkoniyatidan xursand bo‘ldi (A.F.Koni fikricha)3.
3. Rossiyada an'anaga ko'ra, yolg'iz erkakni kichik deb atashgan. Va faqat turmush qurgan erkak er deb ataldi, bu bir vaqtning o'zida erkak va turmush o'rtog'ini anglatardi. Shunday qilib, oila bo'lmagan odam odamlar orasida unchalik ahamiyatli emas deb hisoblangan.
4. Bobo sholg'om ekdi, katta, juda katta sholg'om o'sdi. Bobo yerdan sholg‘omni sudrab chiqara boshladi: tortadi, tortadi, tortib ololmaydi. Bobo buvimni chaqirdi. Bobo uchun buvisi, sholg'om uchun bobo: ular tortadilar, tortadilar, tortib ololmaydilar. Buvisi nabirasini chaqirdi. Buviga nevara, boboga buvi, sholg'om uchun bobo: tortadilar, tortadilar, tortib olmaydilar (rus xalq ertaki).
|
| |
Shaxsiy kompyuter yadrolari haqida malumotlar jadval

XULOSA
Biz bu amaliy ish davomida kompyuterimiz protsessorini organdik va
Hyper-v
orqali protsessorimizda virtual yadro qo’shib ishlatib ko’rdik,
kompyuterga qayta
restart berish orqali uni ishlatib ko’rdik va shaxsiy noutbokimizni qanday
ishlashini
ko’rdik.
Foydalanilgan adabiyotlar
https://interbrands.uz/%D0%BD%D0%BE%D1%83%D1%82%D0%B1%D1%83%D
0%BA_hp_pavilion_gaming_17_3%E2%80%9D_i5_11300h_16_1000_gb
.
https://chat.openai.com/c/45ea33cd-879e-41a1-8be8-97a21a5c7830
https://support.hp.com/si-en/document/c06442816
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 29

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
29/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
25
26
27
28
29
30
31
32
...
246
4 -
5 -
A)
I - 2 II - 4 III - 5
B)
I - 1 II - 3 III - 5
C)
I - 2 II - 3 III - 4
D)
I - 1 II - 2 III - 4
E)
I - 1 II - 3 III - 4
19. Kəmiyyət və vahidləri verilmişdir. Uyğunluğu təyin edin
I . qüvvə momenti
II . ətalət momenti
III . hərəkət miqdarı momenti
1 -
N·m
2 -
Download
1,9 Mb.
1
...
25
26
27
28
29
30
31
32
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 27

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
27/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
23
24
25
26
27
28
29
30
...
246
3 -
4 -
5 -
Download
1,9 Mb.
1
...
23
24
25
26
27
28
29
30
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 38

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
38/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
34
35
36
37
38
39
40
41
...
246
2 -
3 -
Download
1,9 Mb.
1
...
34
35
36
37
38
39
40
41
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 32

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
32/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
28
29
30
31
32
33
34
35
...
246
B)
C)
Download
1,9 Mb.
1
...
28
29
30
31
32
33
34
35
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.