Stenford professori Sebastyan Tran

WordPress, Drupal, Joomla, Magento, Umbraco, Shopify, Sitecore, Kentico, Sitefinity, DNN, SharePoint, Typo3, Alfresco, DotCMS, Django CMSPrezi, ClearSlide, VoiceThread, TopHat |
Stenford professori Sebastyan Tran
|
bet | 109/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunBu sahifa navigatsiya:
- WordPress, Drupal, Joomla, Magento, Umbraco, Shopify, Sitecore, Kentico, Sitefinity, DNN, SharePoint, Typo3, Alfresco, DotCMS, Django CMS
- Prezi, ClearSlide, VoiceThread, TopHat
Stenford professori Sebastyan Tran
Kembridj universiteti professori Dafna Koller
25). Elektron o‘quv resurslarini yaratish imkoniyatini beruvchi pedagogik dasturiy ta’minotlar to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni ko‘rsating.
LearnWorlds, Articulate Storyline 360, Elucidat, Adobe Captivate, Lectora Online, iSpring Suite, EasyGenerator, isEazy, Evolve, H5P
WordPress, Drupal, Joomla, Magento, Umbraco, Shopify, Sitecore, Kentico, Sitefinity, DNN, SharePoint, Typo3, Alfresco, DotCMS, Django CMS
Moodle, e-khool, Atutor, Captivate Prime, G-Cube, iSpring, ProProfs, TBS, TalentLMS, GoToTraining, Coassemble, Teamie, eFront, Lessonly, Mindflash, Litmos LMS
LearnWorlds, Articulate Storyline 360, G-Cube, iSpring, ProProfs, TBS, TalentLMS, Joomla, Magento, Umbraco, Shopify, Django CMS
26). Elektron taqdimlar tayyorlash dasturlari
Movavi, Camtasia, iMovie, Flipgrid, Thinglink
Canva, PosterMyWall, Piktochart, DesignCap, Visme
Prezi, ClearSlide, Piktochart, DesignCap, Visme
Prezi, ClearSlide, VoiceThread, TopHat
27). Masofali o‘qitish tizimi uchun ishlab chikilgan spetsifikatsiya va standartlar tuplami qanday nomlanadi
TinCan
SCORM
XML
Moodle
28). Grafika va infografika yaratish vositalari
Movavi, Camtasia, iMovie, Flipgrid, Thinglink
Canva, PosterMyWall, Piktochart, DesignCap, Visme
Prezi, ClearSlide, Piktochart, DesignCap, Visme
Prezi, ClearSlide, VoiceThread, TopHat
29). Pedagogik dizayn – bu ...
... onlayn ta’limni tashkil etishning asosiy usullaridan biri hisoblanib, kontentni aniq strategiyali, maqsadli va natijalarni tahlil qilish imkoniyatiga ega bo‘lgan kursga aylantirish imkoniyatini beradi.
... ular foydalanuvchining kontent bilan o‘zaro aloqasi yo‘qligi bilan tavsiflanadi, shu bilan birga kontent foydalanish paytida o‘zgarmagan ko‘rinishga ega bo‘ladi.
... kontent elementlari bilan foydalanuvchi o‘rtasidagi konstruktiv aloqa bilan tavsiflanadi.
... ular kontent tarkibiy qismlari bilan elementar amallar bajarish orqali foydalanuvchining o‘zaro ta’siri bilan tavsiflanadi.
30). Raqamli ta’lim jarayonining Muvaffaqiyatlilik tamoyili – ...
mavjudlik, tizimlilik va izchillik didaktik tamoyili bilan bog‘liq bo‘lib, murakkablikni oshirish prinsipi izchil o‘tishni o‘z ichiga oladi: oddiydan murakkabga va murakkabdan oddiyga, umumiydan xususiyga va xususiydan umumiyga, individualdan guruhga va guruhdan individual va boshqa ta’lim jarayonlarini nazarda tutadi.
maqsadlarga erishishni, bilim, ko‘nikma va malakalarni to‘liq o‘zlashtirishni talab qiladi “tushuntirish – mustahkamlash – nazorat” didaktik zanjirining yakuniy elementi hisoblanadi. ta’limni hayot bilan bog‘lashning an’anaviy didaktik tamoyili bilan bevosita bog‘liq bo‘lib, aniq maqsad va aniq natijalarni belgilashni talab qiladi.
o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi faol ko‘p tomonlama – real va tarmoqli aloqa asosida o‘quv jarayonini qurishni talab qiladi hamda tarmoqni o‘rganishning guruh shakllaridan foydalanishni o‘z ichiga oladi.
31). Protsentil – bu
jurnalning turli jurnallar kategoriyasidagi pozitsiyasi. Jurnal protsentili RINS resurs bazasi bo‘yicha aniqlanadi.
jurnalning turli fan kategoriyasidagi pozitsiyasi. Jurnal protsentili google.com resurs bazasi bo‘yicha aniqlanadi.
|
| |