nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Далее - download

Ооо «Малиновка» «Малиновка» (далее по тексту – Оператор) ставит соблюдение прав и свобод граждан одним из важнейших условий осуществления своей деятельности 16,94 Kb. 1
Настройка Windows Me (Millenium Edition) Microsoft Windows 95 была фурором, настоящим прорывом. Далее последовали лишь улучшения быстродействия, добавления новых фич, поддержки все большего количества железа. Но принципиально что-то нового пока не было. Даже в Windows 2000 Закон 45 Kb. 4
Search and Seizure (ECT Act Section 81 – Section 83)

|
Search and Seizure (ECT Act Section 81 – Section 83)
|
bet | 8/13 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 0,7 Mb. | | #374 |
4.2 Search and Seizure (ECT Act Section 81 – Section 83)
The ECTA has now created ‘Cyber inspectors’ who, with the authority of a warrant, may enter any premises or access information that has a bearing on an investigation (into possible Cyber-crime). These cyber police will be employees of the Department of Communications (Geredal, 2006, p.281). Their powers have been well defined in the Act in which includes the authority to search premises or information systems, search a person or premises if there is reasonable cause to believe they are in possession of article/document/record with bearing on investigation. Cyber inspectors may also demand the production of and inspection of any licences or registration certificates in respect of any law, take any extracts of books or documents on any premises or information system with a bearing investigation, and also the power to inspect any facilities on premises with a bearing on an investigation in terms of Section 82.
In terms of section 80(1) of the ECT Act, the director-general may appoint any employee of the department as a cyber inspector empowered to perform the functions provided for in the chapter. Subsection (2) further provides that a cyber inspector must be provided with a certificate of appointment signed by or on behalf of the director-general in which it is stated that he or she has been appointed as a cyber inspector. Such a certificate provided for in subsection (2) may be in the form of an advanced electronic signature (Geredal, 2006, p.281).
To avoid issues of unnecessary red-tape which may hamper a prosecution, Cyber inspectors in terms of Section 83 are also empowered to access and inspect the operation of any computer or equipment forming part of an information system-used or suspected to have been used in an offence and require any person in control of, or otherwise involved with the operation of a computer to provide reasonable technical assistance. Van der Merwe however correctly points out that the said cyber inspector have not yet been introduced and suggest that the scorpions be the designated law enforcement agency to be blessed with these powers (Van der Merwe, 2008). However with the scorpions future in limbo maybe it would be better to look at the South Africa Police. Buys argues that there are constitutional concerns with regards to the search and seizure provisions (in particular section 14 of constitution-privacy) which still need to be addressed by the South African courts.
|
| |
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti kiberxavfsizlik fakulteti operatsion tizimlar

Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti kiberxavfsizlik fakulteti operatsion tizimlar
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti kiberxavfsizlik fakulteti operatsion tizimlar
|
Interception and Monitoring Prohibition Act

|
Interception and Monitoring Prohibition Act
|
bet | 3/13 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 0,7 Mb. | | #374 |
2.1 Interception and Monitoring Prohibition Act
The Interception and Monitoring Prohibition Act specifically governs the monitoring of transmissions including e-mail.
Section 2 states that: no person shall –
‘intentionally intercept or attempt to intercept or authorize, or procure any other person to intercept or to attempt to intercept, at any place in the Republic, any communication in the course of its occurrence or transmission’.
This means in simple terms that conduct that:
(a) Intentionally and without the knowledge or permission of the dispatcher to intercept a communication which has been or is being or is intended to be transmitted by telephone or in any other manner over a telecommunications line; or
(b) Intentionally monitor any conversations or communications by means of a monitoring device so as to gather confidential information concerning any person, body or organization, is unlawful and therefore prohibited. One must note that the attempt thereof is as sanctionable as the actual act of unlawfully intercepting and monitoring of a data communication. One must however read the provision so as not to exclude any other accepted lawful grounds of justification such as, necessity, private defence, lawful interception, consent, court order or interception directive. In the English case of R v. Secretary of State for Home Department, ex parte Rudduck and others 1987 2 ALL ER 516, the court warned that the grounds of justification based on common law must be used sparingly and must not be readily available as a defence to the allegation of unlawful interception and monitoring of data communications. The learned judges made mention of the fact that there are provisions authorizing law enforcement officers to intercept and monitor data communication but the procedure for getting search warrants, interdict and/or interception and monitoring directives (as stated in the South African law) they must be strictly adhered to as this could cause an erosion to the individual’s right to privacy (see section 3 (a) and (b) of the RICPCIRA on the provision regarding the execution and issuing of interception directives).
|
| |
Fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti sirtqi fakulteti

|
Fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti sirtqi fakulteti
|
bet | 1/3 | Sana | 04.01.2024 | Hajmi | 28,56 Kb. | | #129936 |
Bog'liq KURS IWI
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LM,
FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
SIRTQI FAKULTETI
RAQAMLI VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI FANIDAN
MUSTAQIL ISH
Bajardi: Qosimova.G
Tekshirdi:
Mavzu: “Kompyuter dasturlarining zamonaviy tasnifi va uni o'zgartirish tendensiyalari.”
Mundarija:
I. Kirish.
II. Asosiy qismi;
Fanning asosiy maqsadi va vazifalari.
III. Xulosa;
IV. Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.
Kirish
«Kompyuterning zamonaviy texnik va dasturiy ta’minoti» o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida tinglovchi: mikroprotsessorlarni, mikroprotsessorlar zamonaviy kompyuterlarning mikroelektron asosi sifatida, kompyuter xotirasi, registrlar va xotiraga murojaat etish modeli, protsessorning ish rejimlari, shaxsiy kompyuterning tashqi qurilmalarini boshqarish tamoyillarini bilishlari kerak;
- ma’lumotlarni kiritish-chiqarishning bazaviy tizimi, mashinaga mo’ljallangan dasturlash tili, kompyuter arxitekturasini rivojlanishining zamonaviy tendentsiyalarini mustaqil bajara olishi, mikroprotsessorlarning ishlash va faoliyat ko’rsatish tamoyilarini, ularning turlarini ajrata bilishni, ularni ekspluatatsiya qilish, zamonaviy kompyuterlarning arxitekturasi va apparat ta’minoti, kompyuterning zamonaviy dasturiy ta’minotlari va xizmat ko’rsatuvchi dasturlar ta’minot, operatsion tizimlarni o’rni hamda ularga xizmat ko’rsatish, grafik qobiqlar, matn muxarirlari, jadval dasturlari, multimedia va WEB – texnologiyalari bilan ishlay olish ko’nikmalariga ega bo’lishlari kerak;
Kasbiy sohasida uchraydigan kompyuter bilan bog’liq turli xil texnik muammolarni hal qila olishi, ularning turini farqlay olishi, ularning imkoniyatlarini aniqlashi, baholay bilishi, texnik qurilmani tanish, almashtirish, tuzatish, texnik nosozligiga to’g’ri tashhis qo’ya olish, kompyuter texnologiyalari bilan ishlash va ularni takomillashtirish operatsion tizimni o’rnata olishi va yangilariga o’zgartirish, amaliy dasturlar paketida ishlash, dasturlash texnologiyalarining uskunaviy vositalarida ishlash malakalariga ega bo’lishlari kerak.
Fanning o’quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi, uslubiy jihatdan uzviyligi va ketma-ketligi
«Kompyuterning zamonaviy texnik va dasturiy ta’minoti» fani asosiy kasbiy fanlaridan biri hisoblananib, dasturni amalga oshirish o’quv rejasidagi rejalashtirilgan nazariy informatika, ma’lumotlar bazasi va ularni boshqarish tizimlari, matematika asoslari fanlaridan olingan nazariy va amaliy bilimlarga tayanadi.
|
| |
Talabalar o'zlarining proksimal rivojlanish zonalarida

|
Talabalar o'zlarining proksimal rivojlanish zonalarida
|
bet | 5/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiTalabalar o'zlarining proksimal rivojlanish zonalarida rivojlanib , o'ziga ishonchlari ortib borar ekan , ular atrofida mavjud bo'lgan ijtimoiy yordamdan foydalangan holda yangi vazifalarni bajaradilar . Vygotskiy ta'lim boshqalar bilan mazmunli va maqsadli o'zaro aloqalar yordamida amalga oshiriladi, deb taklif qildi . Biz ushbu o'rganish nazariyasini aqliy modellashtirish kontseptsiyasi doirasida qabul qildik . Ushbu hamkorlikda o'rganish yondashuvi talabalarga ko'proq imkoniyatlarga ega bo'lgan joyda o'z fikrlarini boshdan chiqarib tashlashga imkon beradi .
Yorqin rangli bloklardan foydalangan holda, talabalar o'z fikrlarini tartibga soladilar va yangi g'oyalarni rivojlantiradilar.Ushbu metodologiyadan foydalanish o'zlarining hozirgi bilimlarini oladi va boshqalar bilan birgalikda (to'liq ma'noda) asoslanadi. Ularning oldingi bilimlari ushbu mavzu bo'yicha kontseptual tushunchalarini oshirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Talabalarning bilim darajasi ularning tuzilishining murakkabligida namoyon bo'ladi . Talabalar "zonasida" bo'lganda, ularning o'quv salohiyati sezilarli darajada oshadi.
.
.
grafik organizatorlar iskala vositasi sifatida
.
.
Sinfda o'rganishga bunday yondashuv til o'rganish kabi faoliyatni yanada qiziqarli va ayni paytda qiyinroq qiladi. Blok qurishning ortib boruvchi tabiati shuni anglatadiki, o'quvchining ishchi xotirasi kamdan-kam yuklanadi. Strategiya ichidagi moslashuvchanlik darajasi uni kashfiyotni o'rganish yoki spektrning boshqa uchida, to'g'ridan-to'g'ri o'qitish yondashuvlarida qo'llash mumkinligini anglatadi.
Bloklardan mavhum tushunchalarni aniqroq qilish uchun foydalanish mumkin. Tushunchalar orasidagi bog'lanishni bloklar orasidagi bog'lanishlar yordamida tasvirlash mumkin . Ushbu vizual navbat “xotira langari” vazifasini bajaradi, u qayta tiklashda yordam beradi. Bu jarayon iskala kontseptsiyasining mukammal namunasidir .
.
.
ZPD kontseptsiyasini qabul qilish
.
Darsni rejalashtirish uchun ZPD
Sinfda o'rganish qiziqarli bo'lishi uchun etarlicha qiyin bo'lishi kerak va proksimal rivojlanish tushunchasi darsni rejalashtirish kabi faoliyat haqida o'ylashda juda foydali bo'ladi . Agar biz kattalarning to'g'ri yordami bilan sinfdagi vazifalarni boshqarilishi mumkin bo'lgan qismlarga ajrata olsak, biz o'quvchiga ko'p qiyinchiliklarni engib o'tishga imkon beramiz. Ta'lim olish imkoniyatini yaxshilash barchamizga tegishli global maqsaddir.
Bizning amaliyot hamjamiyatimiz kognitiv fandagi eng so'nggi fikrlashdan foydalanish orqali bunga qanday erishish mumkinligini ko'rsatdi . Aqlning kuchli psixologik tamoyillarini qabul qilish uchun ta'lim professori bo'lish shart emas. Ikkitomonlama kodlash , aqliy xaritalash va notiqlik kabi ta'lim tushunchalari bolalarga o'zlari qodir bo'lgan narsalarning chegaralarini oshirishga imkon beradi. Voyaga yetgan kishi bilim qurishning yetkazib beruvchisi o'rniga fasilitatorga aylanadi .
.
.
Sinfda proksimal rivojlanish zonasi
|
| |
Bu qanday ishlaydi? - Elza billings

|
Elza billings
|
bet | 3/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiBu qanday ishlaydi?
Agar o'quvchi yordamga muhtoj bo'lsa, ular tengdoshlari yoki o'qituvchilaridan maslahat so'rashadi. O‘qituvchi o‘quvchining faoliyatiga qarab fikr bildiradi. Bu ularga yangi strategiya va texnikalarni o'rganishga yordam beradi. O'quvchi ushbu yangi ko'nikmalarni o'zlashtirar ekan, o'qituvchi to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma bermaguncha uning ishtirokini asta-sekin kamaytiradi . Bu vaqtda o'quvchi faoliyatni mustaqil bajarishga qodir bo'ladi.
Sinfda proksimal rivojlanish zonasi
Talabaga proksimal rivojlanish zonasidan o'tishga yordam berish uchun o'qituvchilar o'quv jarayonini osonlashtiradigan uchta muhim komponentga e'tibor qaratishlari kerak :
Talabanikidan tashqari ko'nikma va bilimga ega bo'lgan boshqa shaxsning mavjudligi ( ko'proq malakali boshqasi). Ko'proq bilimdon boshqa nisbatan o'zini-o'zi tushuntiradi ; u muayyan vazifa yoki kontseptsiya bo'yicha talabadan yuqori qobiliyat darajasi yoki undan ko'p bilimga ega bo'lgan shaxsni ko'rsatadi .
O‘quvchining malakali o‘qituvchi bilan ijtimoiy munosabati o‘quvchiga o‘z bilimlarini kuzatish va qo‘llash imkonini beradi. Vygotskiy (1978) bolaning muhimroq o'rganishi malakali murabbiy bilan ijtimoiy o'zaro ta'sir qilish orqali sodir bo'ladi, deb hisoblaydi. O'qituvchi og'zaki ko'rsatmalar berishi yoki bolaga muayyan xatti-harakatlarni modellashtirishi mumkin. Vygotskiy buni hamkorlik yoki hamkorlik deb atadi . Bola ko'proq malakali odam (asosan o'qituvchi yoki ota-ona) tomonidan berilgan ko'rsatmalar yoki harakatlarni tan olishga intiladi, so'ngra bilimlarni o'z ichiga oladi, undan o'z faoliyatini tartibga solish yoki yaxshilash uchun foydalanadi .
Talaba ZPD bo'ylab harakatlanayotganda yo'l-yo'riq ko'rsatish uchun o'qituvchi yoki ko'proq bilimdon tengdoshi tomonidan taqdim etilgan iskala yoki foydali mashg'ulotlar .
|
| |
Vygotskiyning - Elza billings

|
Elza billings
|
bet | 8/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiVygotskiyning nazariyalari , shuningdek , yaqinda hamkorlikda o'rganishga bo'lgan qiziqishni ko'rib chiqadi , bu guruh a'zolari asosan turli darajadagi iste'dodlarga ega ekanligini anglatadi, shuning uchun ilg'or tengdoshlar o'zlarining proksimal rivojlanish zonalarida kam rivojlangan talabalarga yordam berishlari kerak.
.
.
.
Fikrlash jarayonini iskala qilish
.
9 O'quv jarayonini rivojlantirish uchun ZPDni qo'llashga misollar
Ta'lim psixologiyasi sohasida proksimal rivojlanish zonasi (ZPD) o'qituvchilar va o'quvchilar tomonidan qabul qilingan tushunchadir. Bu nazariy makon boʻlib , unda oʻquvchilar yoʻl-yoʻriq va qoʻllab-quvvatlash bilan mustaqil ravishda erisha oladiganidan koʻra koʻproq natijalarga erishishlari mumkin. O'quv jarayonini rivojlantirish uchun ZPD dan qanday foydalanish mumkinligi haqida to'qqizta xayoliy misol:
Matematika sinfi : O'qituvchi algebraik tenglamalarning yangi tushunchasini kiritadi. U o‘quvchilar mustaqil yecha oladigan oddiy tenglamalardan boshlaydi. Keyin u asta-sekin murakkabroq tenglamalarni kiritadi , kerak bo'lganda yo'l-yo'riq va yordam beradi. Talabalar o'zlarining ZPD doirasida ishlaydilar, ular mustaqil ravishda qila oladigan narsadan yordam bilan nima qilishlari mumkinligiga o'tishadi.
Til o'rganish : Ispan tili sinfida o'quvchilar fe'llarni konjugatsiya qilishni o'rganmoqdalar. O'qituvchi avval konjugatsiyani modellashtiradi, keyin o'quvchilar umumiy fe'llar bilan mashq qiladilar. Ular qulay bo'lganda, o'qituvchi tartibsiz fe'llarni kiritadi va talabalar ushbu qiyinroq misollarni ko'rib chiqishda yordam beradi .
Fan tajribasi : fan o'qituvchisi o'quvchilarga kimyoviy reaktsiyalar bo'yicha tajriba orqali rahbarlik qiladi. Dastlab, o'qituvchi eksperimentni namoyish etadi, so'ngra talabalar uni o'qituvchining ko'rsatmasi bilan takrorlaydilar . Oxir-oqibat, talabalar o'zlarining tajribalarini loyihalashtiradilar va o'tkazadilar, o'rganganlarini qo'llaydilar.
|
| |
Yordamchi muammolarni hal qilish nazariyasi

|
Yordamchi muammolarni hal qilish nazariyasi
|
bet | 6/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiYordamchi muammolarni hal qilish nazariyasi
Vud va Middlton (1975) 4 yoshli bolalar va ularning onalari o'rtasidagi muammoni hal qilishda o'zaro munosabatlarni o'rganib chiqdilar . Bolalar rasm yordamida 3D modelni yaratish uchun qoziqlar va bloklar to'plamidan foydalanishlari kerak edi . Bu bolalar uchun vazifani mustaqil bajarish juda qiyin edi.
Vud va Middlton (1975) onalar farzandlariga 3D modelni yaratishda qanday yordam berganliklarini baholadilar . Har xil turdagi qo'llab-quvvatlash quyidagilarni o'z ichiga oladi:
To'g'ridan-to'g'ri namoyish qilish (masalan, bitta blokni boshqasiga qo'yish va uni bolaga ko'rsatish orqali)
Umumiy dalda ( g., “Endi siz harakat qilishingiz kerak” deb)
Maxsus ko'rsatmalar (masalan, "ikkita kichik blokni oling".
Ushbu tadqiqot shuni ko'rsatdiki, har bir bolaning rivojlanishiga yordam beradigan yagona strategiya etarli emas . O'z yordamini bolalarining faoliyatiga qarab o'zgartirgan onalar eng muvaffaqiyatli deb topildi . Bu onalar o'z farzandlarining yaxshi ekanini ko'rgach, yordam darajasini pasaytirdilar . Farzandlarining kurashayotganini ko'rganlarida , ular bola yana taraqqiyot ko'rsatmaguncha, aniq ko'rsatmalar berib, yordam darajasini oshirdilar .
Ushbu tadqiqot Vygotsky'nin ZPD va iskala kontseptsiyasini ko'rsatadi . Qo'llab-quvvatlash bolaning o'ziga xos ehtiyojlariga muvofiq bo'lsa, iskala (yoki yo'l-yo'riq) eng foydali hisoblanadi. Bu bolani o'tmishda qila olmagan faoliyatda muvaffaqiyat qozonish imkoniyatini beradi.
Wood va boshqalar. (1976) samarali iskala yaratishga yordam beradigan ba'zi jarayonlarni eslatib o'tdi :
Vazifani osonlashtirish .
O'quvchining topshiriqga qiziqishini oshirish va qo'llab-quvvatlash.
Vazifani tushuntirish .
Yechimga rahbarlik qiladigan ba'zi jihatlarni ta'kidlash .
Boladagi umidsizlik darajasini nazorat qilish .
.
Proksimal rivojlanish zonasi muhim sinf tushunchasidir
|
| |
O’zbekistonda innovatsion hududlar

|
O’zbekistonda innovatsion hududlar
|
bet | 1/4 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 12,67 Mb. | | #150153 |
Bog'liq O’zbekistonda innovatsion hududlar O’zbekistonda innovatsion hududlar TM-61 talabasi Rahmonova Mohira Innovatsion hududlar Aytish joiz, Prezidentimizning 2021-yil 1-apreldagi qarori bilan yurtimizning 13 ta tumani innovatsion hududga aylantirilgan edi. Bugun qishloq xo‘jaligi, ta’lim, ishlab chiqarish, umuman, qaysi sohani olmaylik yangi loyihalarning amalga tatbiq etilishida innovatsion hududlar yetakchilik qilmoqda. Ular qaysidir ma’noda kashfiyotlarni qo‘llab-quvvatlaydigan, salohiyatini rivojlantiradigan maskanga aylangan. Innovatsion hududlar
2022-yil Innovatsion rivojlanish vazirligi tomonidan har bir hududda alohida tanlab olingan 28ta tumanni innovatsion hududga aylantirish ishlari boshlandi.
Vazirlik va tashabbuskorlar bilan hamkorlikda innovatsion tumanlar uchun umumiy qiymati 186,2 mlrd. so‘m bo‘lgan 155 ta innovatsion loyihalar ishlab chiqildi.
Jumladan, bevosita 120,9 mlrd. so‘m vazirlik tomonidan va 65,3 mlrd. so‘m tashabbuskor tadbirkorlar tomonidan moliyalashtirildi.
Innovatsion rivojlanish haftaligi 2022-yilning 23-avgust kuni Innovatsion rivojlanish vazirligida Innovatsion hududga aylantirilayotgan 28 ta tuman hokimlari va ularning innovatsiya masalalari bo‘yicha o‘rinbosarlari uchun o‘quv haftaligi boshlandi. Tadbirda, shuningdek, Iqtisodiy taraqqiyot va kambag‘allikni qisqartirish vazirligi, Savdo-sanoat palatasining mas’ul xodimlari ishtirok etdi. Tadbirni innovatsion rivojlanish vaziri Ibrohim Abdurahmonov ochib berdi. Strategiya maqsadi
494 ta
600 ta
384 ta
184 ta
183 ta
Innovatsion markazlar
innovatsiyalar bilan shug'ullanuvchi mahalliy sanoat korxonalari
Yangi texnologiyalar
yillik ro'yxatga olingan patentlar
innovatsion va texnologik loyihalar
Termiz tuman innovatsion hududi
Alohida tanlab olingan tumanlarda yuqori samarador innovatsiyalarni joriy etish asosida ushbu hudud aholisining turmush darajasini oshirish, yuqori texnologik yangi ish o‘rinlarini yaratish, ijtimoiy infratuzilmani yaxshilash va hududni kompleks innovatsion rivojlantirish yo‘nalishlarida mavjud analoglariga nisbatan narx va sifat ustunliklariga hamda innovatsiya elementlariga ega loyihalarni o‘z ichiga olgan kompleks texnologik echimlardan iborat innovatsion biznes model asosida “Innovatsion hudud”larni quyidagi yo‘nalishlarda rivojlantirish ko‘zda tutilgan va buni Termiz tumani misolida ko‘rishimiz mumkin:
|
| |
Выполнить oynasiga ya’ni terminalga kirib shu rasmdagi diskmgmt.msc

Выполнить oynasiga ya’ni terminalga kirib shu rasmdagi diskmgmt.msc deb yozamiz va kompyuterimizni razdelini aniqlab olamiz Ubuntuni fleshkaga yozib olishdan oldin chunki bu juda muhim.
2.36-rasm. Diskni bo’lish.
Kompyuterimizdagi Gb ko'proq diskdan ajratsa bo'ladi. Masalan: D, E ,F hohlagan diskdan ajratib olamiz, diskga sichqonchani o'ng tugmasini bosib Сжать том...ni bosasiz.
2.37-rasm. Disk hajmini kiritish.
Сжать том... ni bosganizdan keyin bu yerda siz Mbda yetarlicha bo'lib olinadi, bu yerda 100 Gb ajratilgan, hozir bu yerda to'liq 100 Gb yozilgan, endi o'zizga yetarlicha ajratasiz, Linuxni dasturlari va o'zi ham uncha ko'p joy egallamaydi xotiraga keladigan bo'lsak uni o'ylab yotmang asosiy Tezkor xotira | RAM --- kamida 4Gb bo'lsa bo'ladi 8 Gb bo'lsa undan ham yaxshi.
2.38-rasm. Disk sozlamalarini sozlash.
Keyin Создать простой том... ni bosib ajratigan diskni yaratib olamiz va uni sozlamalarini to'g'irlaymiz.
2.39-rasm. Disk yaratish masteri bilan ishlash.
Bu yerda Далее > ni bosamiz Diskni yaratish uchun.
2.40-rasm. Diskning hajmini ko’rsatish.
Ajratib olgan diskimizdan qanchasini olishimizni so'rayapti bu yerdan albatta hammasini bu yerda ham Далее > ni bosib o'tib ketamiz.
2.41-rasm. Disk harfini kiritish.
Bu oynada Diskni Lotin bosh harflari bilan belgilab olishimiz kerak, o'zimini kompyuterimizdagi "C" , "D" , "E" disklardek shu yerdagilardan birini tanlab
keyin yana Далее ni bosib sozlamalarini to'g'irlab ketaveramiz, eslab qoling tepada ko'rsatilayotgan narsani o'qimasdan qaramasdan Далее, Next shunga
o'xshaganlarni bosib ketavermasligimiz kerak.
2.42-rasm. Disk uchun nom berish.
Bunda diskimizni Файловая система, Размер класстера va Метка тома ya’ni Fayl tizimi, klaster hajmi, diskni nomi shunaqlarni ham to'g'irlab Далее ni bosamiz.
2.43-rasm. Master orqali sozlash ishlari yakunlandi.
Bu yerda biz ajratgan disk tayyor endi, Готовоni bosamiz va yaratgan diskimizni Удалиты том... qilamiz endi bu yerdagi ishimiz tugadi endi boshqa ishga o'tamiz, bu vazifa ham tayyor.
|
Keyboard layout - Ats-12-21 guruh talabasining

|
Ats-12-21 guruh talabasining
|
bet | 7/9 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 3,83 Mb. | | #255727 |
Bog'liq linux A1Keyboard layout oynasidan esa klavatura uchun til tanlaymiz men bu yerda ham "English(US)" ni tanladim va bu yerdan biz Continueni bosamiz.
2.51-rasm. Internetga ulanish holatini tanlash.
Bu yerda bizdan Wifi bo’lsa wifiga ulanishimizni so’rayapti xohlasangiz ulab oling internetga juda yaxshi bo’ladi agar bo’lsa, bo’lmasa juda ham shart emas keyin esa yana Continueni bosamiz.
2.52-rasm. Boshqa qurilmalarni ko’rsatish.
Updates and other software oynasida “Normal installation” ni tanlaymiz, pastidan esa Install third party software for graphics and Wi-Fi hardware and additional media formats ni belgilab va yana Continueni bosib davom etamiz.
2.53-rasm. O’rnatish turini tanlash.
Installation type oynasida bizdan o’rnatishni so’raydi maslahat bu yerdan Something else ni tanlab o’rnatishni boshlang shunda sizni kompyuteringizdagi kerakli fayllaringiz o’chmaydi, buni tanlab Continueni bosamiz.
Bu yerdan biz o'zimiz ajratgan diskni topib olamiz yani 100 Gb freespace diskni bo'lib olishimiz kerak "/" , "/home" va "swap" uchun freespaceni belgilab keyin pastidan "+" ni bosib.
2.54-rasm. Diskdan joy ajratish.
"Swap" uchun 4 Gb ham yetadi men 8Gb ajratdim, bu yerdagi birorta diskni belgilab olib keyin “+” ni bossak o’sha diskdan ajratib olamiz, Freespaceni tanlab “+” ni bosib ajratamiz o’zimizga keraklicha. Bu yerdagi Type for the partition: Primary ni tanlaymiz. Location for the new partition`ga esa Beginning of this space ni tanlab. “Use as”dan swap area ni belgilaymiz chunki biz hozir swap uchun joy ajratayapmiz. 8Gb ajratganimizdan keyin “OK” ni bosamiz, endi swap tayyor bo’ldi endi qolganiga o’tamiz.
2.55-rasm. Mountni ko’rsatish.
Swapni ajratib olganimizdan keyin esa yana freespace`ni belgilab "+"ni bosib "/" uchun ajratamiz 30Gb ajratsak yetib ortadi, buni ham “Type for the new
|
| |
partition” va “Location - Ats-12-21 guruh talabasining

|
Ats-12-21 guruh talabasining
|
bet | 8/9 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 3,83 Mb. | | #255727 |
Bog'liq linux A1partition” va “Location for the new partition”ni bir xil bo’ladi, bu yerda Use as: o’zgartiriladi “Ext4 journaling file system”ga unga o’zgartirganimizdan keyin bizga pastda yana joy ochiladi, “Mount point” bu yerga “/” ni qoyamiz. “/” bu nima ekan deb o’ylashingiz mumkin bu “/” - tizim uchun asosiy qism bo’ladi. Yana “Ok” ni bosib davom etamiz endi esa /home uchun ajratib olamiz.
2.56-rasm. Ext4 fayl tizimini belgilash.
Undan keyin yana o'sha xolat freespaceni belgilab "+" ni bosib"/home" uchun 100Gb qolganini qilib yuboramiz o'rtacha 62Gb lar qoladi o'shani barchasini "/home" qilib yuboramiz qolgan sozlamalari xuddi oldingiday bo’lib turaveradi faqat “Mount point”ga “/home” deb yozamiz yoki yonidagi stireklani bosib /home`ni tanlab OK ni bosamiz.“/home” - foydalanuvchining ma'lumotlari saqlanadigan alohida qism.
2.57-rasm. Diskka o’zgartirish kiritish.
Install Nowni bosganimizdan keyin bizga ushbu oyna hosil bo’ladi bu yerda yana bir bor ko’rib olishingiz mumkin ajratgan disklarizni, bundan ham ko’rganizdan keyin “Continue” ni bosamiz.
2.58-rasm. Foydalanuvchi ma’lumotlarini kiritish.
Keyin bizga “Who are you ?” oynasi chiqadi bu yerda biz Your name degan joyiga o’zingizni ismizgiz yoki boshqa bir nom yozishingiz mumkin, Your name ga yozishingiz bilan Your Computer’s name va Pick a username ga kompyuterni o’zi avto yozadi siz yozgan nomni qo’shib, uni o’zingiz ham bemalol o’zgartirishingiz mumkin. Choose a password ga kompyuteringizga parol qoyasiz esingizdan chiqmaydigan parol qoying bu juda muhim esdan chiqarmaslik lozim, pastki qismidagi Confirm your password ga esa tepasida yozgan kodizni takrorlaysiz yani yana bir bor qayta kiritilsa va Continueni bosamiz. Endi esa kompyuterimiz Ubuntuni o’rnatishni boshlaydi.
|
| |
Distributivlarni o’rnatish va xavfzilik modullarini yangilash

Distributivlarni o’rnatish va xavfzilik modullarini yangilash.
Ubuntu 20.04.01 versiyasini o’rnatishni ko’rib chiqamiz. Oldin Linux Ubuntuni asosiy bo’lgan saytiga kirib olamiz Ubuntu.com saytiga kiramiz.
2.31-rasm. Barcha kelishuvni qabul qilish va saytga tashrif buyurish.
Ubuntu.com saytiga kirganimizda bizdan shu narsani so'raydi. Birinchi martada so'raydi keyin boshqa so'ramaydi.
Tracker sozlamalari. Biz tashrif buyuruvchilarni tanib olish va afzalliklarni eslab qolish uchun cookie-fayllar va shunga o'xshash usullardan foydalanamiz. Shuningdek, biz ularni kampaniyaning samaradorligini o'lchash va sayt trafigini tahlil qilish uchun ishlatamiz. "Qabul qilish" ni tanlab, biz va ishonchli uchinchi shaxslar tomonidan ushbu usullardan foydalanishga rozilik bildirasiz. Qo'shimcha ma'lumot olish yoki istalgan vaqtda rozilik tanlovingizni o'zgartirish uchun cookie- fayllar siyosatiga qarang. Barchasini qabul qiling va saytga tashrif buyuring | Tracker sozlamalarini boshqaring.
2.32-rasm. Yuklash tugmasidan foydalanish.
Bu yerdan keyin Download bo'limini tanlaymiz bu yerdan Ubuntuni yuklab olsak bo'ladi. Qolgan | Enterprise | Developer | Community va boshqa linklarga kirib kuzatishingiz mumkin.
2.33-rasm. Ubuntu turini tanlash.
Download bo'limidan hozircha bizga kerak bo'lgan Ubuntu Desktop bo'limidan 20.04 LTS link ustiga bossak yuklab olish boshlanadi.
2.34-rasm. Yuklash jarayoni yakunlandi.
Yuklashni boshlagandan keyin bizga quyidagicha page hosil bo'ladi, bu sahifada "Thank you for downloading Ubuntu Desktop" ---"Ubuntu Desktop-ni yuklab olganingiz uchun tashakkur" shunaqa deb yozib qoygan endi qolganini davom etaveramiz.
Diskni tayyorlab olish. Kompyuterimizdan Linux uchun joy ajratib olamiz yani 1 ta disk bo’lib olishimiz kerak. O’zimizni disklarimizdan ko’prog’ini tanlab o’shandan bo’lamiz masalan : “C” , “D” , “E” ,”F”, ……
Oldin Pusk+R ni bosamiz keyin bizaga "Выполнить" oynasi ochiladi va u yerga diskmgmt.msc deb yozib "ok" ni bosamiz. Endi bizga "Управление дисками" oynasi ochiladi.U yerdan birorta diskni tanlab sichqonchani o'ng tugmasini bosib Сжать том... ni bosamiz, o'zimizga keraklicha ajratib olamiz man 100Gb ajratib oldim u yerda MB da yozib Сжать ni bosamiz va disk hosil bo'ladi uni ustiga yana bosib Создать простой том... ni bosib, Далее > ni bosamiz yana Далее > ni bosamiz keyin esa o'sha o'zimizni ajratib olgan diskizmizni harf bilan belgilab olamiz masalan A-Z keyin yana Далее > ni bosib diskimizga nom meramiz masalan TheBeST_CoDeR va yana Далее shundan keyin Готово deganiga bosamiz, disk tayyor endi esa diskimizni Удалить том... qilamiz va bizni diskimiz Linux o'rnatshga tayyor.
2.35-rasm. “Выпольнить” bilan ishlash.
|
Linuxni sozlash - Ats-12-21 guruh talabasining

Linuxni sozlash va uni ishga tushirish
2.59-rasm. Qayta yuklashni bajarish.
Kompyuterimizga Linux(Ubuntu) o'rnatib bo'lgandan keyin kompyuterimiz bizdan kompyuterni qayta ishga tushurishimizni so'raydi yani "Restart Now" ni bosamiz.
Kompyuterga Linux (Ubuntu) o’rnatib bo’lganidan keyin kompyuterimiz bizdan kompyuterni qayta ishga tushurishimizni so’raydi yani “Restart Now”ni bosishimizni.
“Installation Compalte Installation is complate. You need to restart the computerin order to use the new installation Restart Now" yani “O'rnatish tugallandi. Yangi o'rnatishdan foydalanish uchun kompyuterni qayta yoqishingiz kerak” deb yozilgan Restart Now ni bosamiz, kompyuterimiz qayta ishga tushadi yani o’chib qayta yonadi.
2.60-rasm. Sozlamalarni sozlash.
Kompyuterimiz ishga tushgandan keyin bizdan ushbu sozmalarni so'raydi biz ularni rasmdagidek qilib tayorlaymiz.
2.61-rasm. Tizimning foydalanuvchi interfeysi.
Tizimni onlayn tarzda yangilashni ta’minlash.
Hozirgi vaqtda Linux tizimini onlayn yangilashning funksional imkoniyatlari keng yo’lga qo’yilgan. Operatsion tizimni yangilash bilan birga tizimdagi utilitalar, fayl tizimlari, qo’shimcha dasturlarni ham yangilash mumkin. Tizimni yangilashda aynan bir versiyaning bo’lishi talab etilmaydi.
Distributivni yangilashda ikki xil rejimdan foydalanishimiz mumkin, ya’ni, terminal rejimida yoki grafik rejimida yangilashimiz mumkin.
Terminalda sudo apt update hamda sudo apt full-upgrade buyruqlaridan foydalanamiz. Grafik rejimda esa, asosiy menyudan “Обновление системы” utilitasini ishga tushirish orqali amalga oshiramiz.
2.62-rasm. “Обновление системы” utilitasini ishga tushirish.
Yordamchi dastur yangilanishlarni topadi va ularni o'rnatishni taklif qiladi.
Siz faqat rozilik bildirasiz va o'rnatishni tugatishni kutishingiz kerak bo'ladi.
2.63-rasm. Yangilanishni qabul qilish.
Tizimni yangilash bilan birga qo’shimcha komponentalarni, dasturlarni yangilashimiz uchun “Программы и обновления” utilitasini ishga tushiramiz.
2.64-rasm. “Программы и обновления” utilitasi.
2.65-rasm. “Программы и обновления” utilitasi sozlamalarini sozlash.
Bu yerdan “Обновления” bo’limini tanlaymiz va “Уведомлять меня о выходе новой версии Ubuntu”dan “При доступности первой с длительным сроком поддержки” ni tanlaymiz.
Avtomatik ravishda tizimni yangilash uchun tizimdagi mavjud yangilanish menejerini ishga tushirishimiz mumkin. Buning uchun terminalga update-manager
-c -d buyrug’ini kiritamiz.
2.66-rasm. Yangilash menejeri bilan ishlash.
Ushbu menejer Ubuntu distributivining yangi versiyasini topdi va yangilash tugmasi orqali tizimni onlayn tarzda yangilash imkoniyatini berdi.
Yuqorida ko’rib o’tilgan usullardan tashqari tizimni yangilashning bir qancha usullari va texnologiyalari mavjud. Mustaqil ravishda rasmiy web sahifalarda berilgan ma’lumotlarga asosan tizimni yangilash bo’yicha ko’rsatmalarni o’rganish ham mumkin.
|
Saytingizni backend qismini tayyorlang. Openserverdan ham foydalaning

- HTML sahifa yaratish, unda ob-havo ma'lumotlarini ko'rsatish uchun
joylashuv, harorat, namlik va shamol tezligi kabi elementlar bo'ladi.
- CSS orqali sayt dizaynini chiroyli va o'qiladigan qilish.
- JavaScript orqali API so'rovlarini yuborish va natijalarni HTML sahifaga
chiqarish.
Backend (Server tomoni):
- Node.js va Express.js yordamida sodda server yaratish.
- API so'rovlarini qabul qilish va javob qaytarish.
- API'dan ob-havo ma'lumotlarini olish uchun HTTP so'rovlarni boshqarish.
Mana, kod namunasi:
Ob-havo ma'lumotlari
Ob-havo ma'lumotlari
Joylashuv:
Harorat: id="temp">°C
Namlik: %
Shamol tezligi: m/s
Ro'yxatdan O'tish
Kirish
Oracle VirtualBox - Ats-12-21 guruh talabasining

Oracle VirtualBox virtual mashinasini sozlash va unga operatsion tizimni o'rnatish (Linux Ubuntu 16.04 LTS)
2.10-rasm. Operatsion nomini va tipini ko’rsatish.
2.11-rasm. Xotira hajmini ko’rsatish.
2.12-rasm. Yangi virtual qattiq disk yaratish.
2.13-rasm. Fayl tipini tanlash.
2.14-rasm. Saqlash formatini ko’rsatish.
2.15-rasm. Faylning nomini va hajmini ko’rsatish.
2.16-rasm. Virtual mashina yaratilgan holati.
2.17-rasm. Virtual mashina sozlamalarini sozlash.
2.18-rasm. Tizim uchun tilni tanlash.
2.19-rasm. Ubuntuni o’rnatish uchun tayyorlash jarayoni.
2.20-rasm. O’rnatish tipini tanlash.
2.21-rasm. Hududni belgilash.
2.22-rasm. Klaviatura til sozlamalarini sozlash.
2.23-rasm. Foydalanuvchi ma’lumotlarini kiritish.
2.24-rasm. Tizim bilan tanishish xabarnomasi.
2.25-rasm. Ubuntu ishchi oynasi.
Distributivlarning farqlarini o’rganish va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda kerakli distributivlarni tanlash.
Foydalanuvchilarning ko'p qismi GNU/Linuxni o'rnatish uchun distributivlardan foydalanishadi. Distributiv — bu nafaqat dasturlar to'plamidir, balki foydalanuvchilarning bir qator masalalarining yechimi, birlashtirilgan yakka tizimlar markaziy o'rnatgichi, boshqarish va yangilash paketlari, moslashtirishlar va texnik yordamlar majmuasidir. Dunyoda eng ko'p tarqalgan distributivlar:
amerikaliklarning Red Hat va uninig bepul vorisi Fedora Core;
nemislarning SuSE;
fransuzlarning Mandriva (eski nomi Mandrake);
ayni bir xalqqa taalluqli bo'lmagan Debian GNU/Linux;
keksa distributivlardan biri bo'lmish Slackware;
nisbatan yosh va aktiv rivojlanuvchi Gentoo;
juda yosh, lekin istiqbolli Ubuntu Linux.
Ubuntu – keng tarqalgan zamonaviy, o’rnatish oson bo’lgan operatsion tizim.
2.26-rasm. Ubuntu distributivi interfeysining ko’rinishi.
2.27-rasm. Debian distributivi interfeysining ko’rinishi.
2.28-rasm. Linux Mint distributivi interfeysining ko’rinishi.
2.29-rasm. Manjaro distributivi interfeysining ko’rinishi.
2.30-rasm. Arch distributivi interfeysining ko’rinishi.
|
Xorijiy mamlakatlarning media savodxonlik va axborot madaniyatini qiyosiy tahlili

YUNESKOning Ta’limda axborot texnologiyalari Instituta (TATI) tomoiidai
2010 yilda
«Media savodxonlik va yangi gumanizm» nomli monografiya nashr qilindi.
Bunda tadqiqot,
media madaniyat va mediata’lnmnnng zamonaviy an’analarining mohiyatini chuqurroq tushunish,
xamda media savodxonlikning va ukituvchilar uchun muljallangan media va axborot savodxonligi
(MAC)
buyicha yangi ta’lim dasturlarining konseptual asoslarini rivojlantirishga
qaratilgan. Sunggi
yillarda YUNESKO, Yevropa Ittifoqi va alohdda davlatlar tomonidan media
savodxonlikni targ`ib qilish borasida amalga oshirilayotgan tashabbuslarni tahlil qilish asosida,
tadqiqot
mualliflari Xose Manuel Peres Tornero va Tapio Varis tomonidan media
savodxonlikning madaniyatlararo muloqotga qushayotgan hissasini oshirish uchun hal qilinishi
lozim bulgan asosiy muammolar belgilandi.
YUNESKO tomonidan 2011 yilda ommaviy
Proksimal rivojlanish zonasi

|
Proksimal rivojlanish zonasi
|
bet | 4/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiProksimal rivojlanish zonasi ( ZPD) - bu professor-o'qituvchilar tomonidan doimiy ravishda ma'ruza zallarida takrorlanadigan ta'lim tushunchasi . Biroq, nima uchun bolalarning aqliy rivojlanishi uchun sinfda bu juda muhim ? Proksimal rivojlanish zonasining asosiy jihati shundaki, ko'proq ko'nikma va mahoratga ega bo'lgan bola (malakali sherik) bilimning potentsial darajasini va boshqa shaxsni oshirish uchun ishlatilishi mumkin.
Ushbu turdagi ijtimoiy o'zaro ta'sirlardan muammoli ta'lim faoliyatida ta'lim natijalarini yaxshilash uchun foydalanish mumkin. Qiyinchilik darajasini tegishli darajadagi iskala bilan bosqichma-bosqich oshirish mumkin, shunda hech kim vazifaning murakkabligidan o'zini o'nglab qo'ymaydi.
Ushbu turdagi ijtimoiy o'zaro ta'sir tanqidiy fikrlash uchun katalizator sifatida ishlatilishi mumkin . Tengdoshlar bilan muloqot bolalarning kognitiv jihatdan ancha yuqori darajada ishtirok etishiga imkon beradi.
.
.
.
Narvon sifatida proksimal rivojlanish zonasi
.
Sinf amaliyotining oqibatlari chuqurdir. Agar biz bolaning kognitiv funktsiyasini tegishli darajada rivojlantira olsak, biz ularga o'z bilimlarini oshirish va yangi ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beramiz. Sinf xonasida biz o'quv dasturiga kirishni ham, qiyinchilik darajasini ham yaxshilashni xohlaymiz. Bizning universal fikrlash tizimidan foydalangan holda darsni rejalashtirish va o'tkazishga muqobil yondashuvimiz o'qituvchilarga ushbu falsafani to'liq qabul qilish imkonini beradi.
Proksimal rivojlanish zonasi va iskala
Talaba bilan yo'l-yo'riqni juftlashtirish tushunchasi iskala deb ataladi . ZPD tez-tez adabiyotda iskala atamasi sifatida ishlatiladi . Ammo shuni esda tutish kerakki, Vygotskiy o'z yozuvida bu so'zni hech qachon ishlatmagan va uni birinchi marta Vud, Bruner va Ross (1976) ishlatgan. Iskala bilan shug'ullanadigan shaxs tengdosh , o'qituvchi yoki hatto ota-ona bo'lishi mumkin . Talabalarga mustaqillikka erishishga yordam berish uchun Vud, Bruner va Ross (1976) bola mustaqil ravishda bajara olmaydigan vazifani bajarish uchun ko'proq qobiliyatli yoki bilimdon shaxs (o'qituvchi yoki ota-ona) tomonidan taklif qilinadigan yordam va nazoratni belgilab berdi .
Talabalar maqsadga erishish uchun oson va boshqariladigan qadamlar qo'yadi . Ko'proq bilimdon tengdoshlar yoki malakali o'qituvchi bilan hamkorlikda ishlash o'quvchilarga turli tushunchalar o'rtasida aloqa o'rnatishda yordam beradi .
.
.
Universal Thinking Framework yordamida o'quv jarayonini iskala qilish
.
.
|
| |
ENABLE punktini tanlab, firewall

|
ENABLE punktini tanlab, firewall
|
bet | 2/9 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 3,83 Mb. | | #255727 |
Bog'liq linux A1
bo‘ladi. Belgilanmagan barcha xizmat va portlar avtomat bloklanadi va ishga tushishga yo‘l qo‘yilmaydi.
Agar siz Disable punktini tanlasangiz firewall o‘chiriladi va siz istalgan xizmatlarni (slujba) va portlarni ishlatishingiz mumkin bo‘ladi.
Selinux – Security Enhanced linux. Bu ham xavfsizlikni oshiruvchi sozlash hisoblanadi. Bunda tarmoq bilan ishlash jarayonida bloklash ishlari amalga oshiriladi. Biz bu punktni Disable qilib, o‘chirib qo‘yamiz. Chunki biz oddiy shaxsiy kompyuter uchun operatsion tizim o‘rnatmoqdamiz. Agar serverlarga o‘rnatilish kerak bo‘lsa, sozlash ishlarini boshqacha amalga oshiramiz.
Kdump – operatsion tizim ishdan chiqganda avtomat qayta tiklash uchun ishlatiladi. Agar bu xizmatni yoqib qo‘ysangiz, xotiraning siz belgilagan qismini olib, shu yerga tizimni nusxasini oladi va kerak bo‘lib qolganda bu nusxa ishlatiladi. Kdump uchun ishlatilgan xotira boshqa ishlar uchun ishlatilmaydi. Biz bu xizmatni ishlatmaymiz, shuning uchun uni belgilamaymiz.
2.1-rasm. Linux tizimining ishlash prinsipi.
Linux server uchun mo’ljallangan distributivlar bugungi kunda bir necha turlari mavjud. Shulardan biri, Ubuntu distributivi bo’lib, bir qancha imkoniyatlarini ko’rib chiqamiz. Ushbu distributivni o’rnatish uchun virtual mashinadan ham foydalanishimiz mumkin. Dastlab, Oracle VM Virtual Box dasturini o’rnatib olamiz.
Oracle VM Virtual Box menedjerini o’rnatish
Dastur ustanovshigi tanlanadi va “Запустить” tugamasi bosiladi
2.2-rasm. O’rnatish faylini tanlash.
2.3-rasm. Next tugmasi tanlanash.
2.4-rasm. Ichki joylashuv joyini ko’rsatish.
2.5-rasm. Dastur yorlig’larini hosil bo’lish joyini belgilash.
2.6-rasm. O’rnatish jarayonini boshlash.
2.7-rasm. Jarayon holati.
2.8-rasm. Yakunlanish jarayoni.
2.9-rasm. Oracle VM Virtual Box menedjeri ishchi oynasi
|
| |
Respublikamizda neft va gaz to`g`risida ingiliz tilida qisqacha bayon yozib bering

|
Respublikamizda neft va gaz to`g`risida ingiliz tilida qisqacha bayon yozib bering
|
bet | 1/46 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 444,31 Kb. | | #108683 |
Bog'liq x vareant gtl(1)
1_1 Respublikamizda neft va gaz to`g`risida ingiliz tilida qisqacha bayon yozib bering.
The development of the oil industry in Uzbekistan began in 1885. In 1900, it was extracted from two wells near the village of Chimion in the Fergana Valley. The main exploration works in this area began in 1904, and oil was extracted from a depth of more than 270 m under strong pressure.
In 1906, one oil refinery with two cubic meters was built in Fergana region. Oil was transported in a horse cart and its quality was determined using a thermometer and hydrometer. The main production products were lighting kerosene and heating oil. Gasoline was then burned in pits outside the factory, which was discovered to have been used only in Central Asia in 1915-1916, when cars with internal combustion engines appeared.
In 1972, the Mubarak gas processing plant, one of the largest plants in the world, was built in Kashkadarya region, and in 1980, the plant in Shortan was put into operation.
The republic's oil industry has the ability to fully satisfy the national economy's demand for oil. In particular, the Kokdumalak mine was put into operation at a rapid pace. 7 million in Uzbekistan in 1995. About t of oil and condensate were extracted. In 1991-2003, extraction of oil and gas condensate in Uzbekistan increased by 2.8 times (2.81 million tons in 1990; 7.9 million tons in 1997), and in 1995, it was necessary to end oil imports and ensure the oil independence of the republic. made it possible. By January 2001, oil was extracted from 59 fields in Uzbekistan, 17 fields were prepared for use and under conservation. 13 mines are under exploration. Uzbekistan-Malaysia Joint Venture (Uz-Maloyl) was established (1994) for oil production and prospecting. After Uzbekistan achieved oil independence, there was no need to import oil and oil products from abroad. In 2000, the oil industry of Uzbekistan produced 7.53 million tons of gas, including condensate. t of oil was extracted.
Oʻzbekistonda neft sanoatining rivojlanishi 1885-yilda boshlangan.1900-yilda Fargʻona vodiysidagi Chimion qishlogʻi yaqinidagi ikkita quduqdan qazib olingan. Bu hududda asosiy qidiruv ishlari 1904 yilda boshlanib, kuchli bosim ostida 270 m dan ortiq chuqurlikdan neft qazib olindi.
1906 yilda Farg'ona viloyatida ikkita kubometr quvvatga ega bitta neftni qayta ishlash zavodi qurildi. Neft ot aravada tashilgan va uning sifati termometr va gidrometr yordamida aniqlangan. Asosiy ishlab chiqarish mahsulotlari yorug'lik kerosini va isitish moyi edi. Keyinchalik benzin zavod tashqarisidagi chuqurlarda yondirilgan, u faqat O'rta Osiyoda 1915-1916 yillarda, ichki yonuv dvigatelli avtomobillar paydo bo'lgan paytda ishlatilganligi aniqlangan.
|
| |
Jahon media maydonida raqobat muhiti va bunda

Jahon media maydonida raqobat muhiti va bunda
Download
350,94 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
15.05.2024
Hajmi
350,94 Kb.
#234479
Download
350,94 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Jahon media maydonida raqobat muhiti va bunda
Download
350,94 Kb.
Matnni ko'rish
O'qituvchilar uchun proksimal rivojlanish zonasining oqibatlari

|
O'qituvchilar uchun proksimal rivojlanish zonasining oqibatlari
|
bet | 7/10 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #130506 |
Bog'liq Proksimal rivojlanish zonasiO'qituvchilar uchun proksimal rivojlanish zonasining oqibatlari
Vygotskiyning ta'kidlashicha, ta'limning o'rni ZPD bo'lgan bolalarga o'sha tajribalarni taqdim etish va shu bilan ularning bilimlarini rivojlantirish va rag'batlantirishdir . Vygotskiyning fikricha, o'qituvchilar bolalarning o'quv faoliyatida vositachiga o'xshaydi, chunki ular ijtimoiy o'zaro ta'sir orqali ma'lumot almashadilar .
Vygotskiy tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlarni ko'nikmalarni shakllantirishning foydali usuli sifatida qabul qildi. Uning ta'kidlashicha, malakasi past bo'lgan bolalar uchun o'qituvchilar birgalikda o'rganish strategiyalaridan foydalanishlari kerakva ular proksimal rivojlanish zonasida ko'proq vakolatli tengdoshlaridan yordam so'rashlari kerak.
Iskala samarali o'qitishning muhim tarkibiy qismi bo'lib , unda barkamolroq shaxs o'z yordam darajasini doimiy ravishda o'quvchining ishlash darajasiga qarab o'zgartiradi . Sinfdagi iskala iste'dodni modellashtirish , ishoralar yoki maslahatlar berish , faoliyat yoki materialni moslashtirishni o'z ichiga olishi mumkin . O'qituvchilar iskala bo'yicha ko'rsatmalar uchun quyidagi ko'rsatmalarni hisobga olishlari kerak .
O'quvchining akademik tarkibni yaratish uchun hozirgi qobiliyat darajasini baholang .
Tarkibni o'quvchilar bilgan narsalar bilan bog'lang .
Vazifani muntazam ravishda fikr-mulohaza yuritish imkoniyati bilan kichikroq, soddaroq vazifalarga ajrating .
Talabalarga yordam berish uchun ovozli ko'rsatmalar va ko'rsatmalardan foydalaning .
Iskala nafaqat tez natijalar beradi, balki kelgusida muammolarni avtonom hal qilish uchun zarur bo'lgan qobiliyatlarni ham o'rgatadi
Vygotskiy tushunchalarining hozirgi qo'llanilishi o'quvchilarning matnni eslab qolish qobiliyatini oshirish uchun ishlatiladigan " o'zaro ta'lim " dir . Ushbu turdagi o'qitishda o'qituvchi va o'quvchilar to'rtta asosiy ko'nikmalarni yodlash va mashq qilish uchun hamkorlik qiladilar : bashorat qilish, aniqlashtirish, so'roq qilish va umumlashtirish . Vaqt o'tishi bilan bu jarayonda o'qituvchining roli kamayadi .
|
| |
axborot vositalari, axborot, AKT, ta’lim va ta’lim dasturlarini ishlab chiqish kabi turli xil

|
axborot vositalari, axborot, AKT, ta’lim va ta’lim dasturlarini ishlab chiqish kabi turli xil Pdf ko'rish
|
bet | 11/12 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 473,51 Kb. | | #157110 |
Bog'liq 1-Seminaraxborot vositalari, axborot, AKT, ta’lim va ta’lim dasturlarini ishlab chiqish kabi turli xil
soxa mutaxassislarining xamkorligida uqituvchilar uchun muljallangan «Media va axborot
savodxonligi» ta’lim dasturi nashr qilindi. 2008 yildan buyon dastur ishlab chiqilishi davrida
ta’lim dasturlarini ishlab chikish strategiyalari va dasturning birinchi variantini tadkik kilish
masalalari buyicha mutaxassislardan iborat bir nechta xalkaro maslaxat kengashlari tashkil etildi,
dunyoning turli mamlakatlarida media va axborot savodxonligini shakllantirish uchun ishlab
chikilgan ta’lim resurslari anikdandi; ta’lim dasturining loyixasi ustida to`rtta mutaxassislar guruxi
ish olib bordi; Janubiy Afrika, Lotin Amerikasi va Karib dengizi xamda Janubiy Osiyo
mamlakatlarida tashkillashtirilgan o`quv seminarlari va konsultatsiyalar davomida sinovdan
utkazildi.
Dasturga
sunggi
uzgarishlar
kiritilib,
taxrir
kilingach,
nashr
kilindi.
YUNESKOning kommunikatsiya va axborot buyicha Bosh direktori janob Yanis
Karklinshning
aytishicha,
bu
ta’lim
dasturi
mazkur
soxada
yangi
suzdir.
“Chunki birinchidan, bu dastur istiqbolga yunaltirilgan bo`lib, radio, televideniye, Internet, gazeta,
kitoblar, elektron arxivlar va kutubxonalar umumiy bir platformadagi konvergensiyasining
zamonaviy tendensiyalariga tayangan tarzda tayyorlangan va ilk bor MAC ga yagona yondashuvni
namoyish kiladi. Ikkinchidan, dastur pedagoglar extiyojlarini hisobga olgan holda
ukituvchilarning
rasmiy
tayyorlov
tizimiga
kiritilishi
uchun
tuzilgan”.
MAC uqituvchilarni uqitish dasturi fransuz, ispan va arab tillariga tarjima kilingan. 2012 yilda
TATI tomonidan dasturning rus tilidagi nashri chop etilgan. Dasturni Rossiya media kontekstining
uziga xosliklarini xisobga olgan xolda maxalliylashtirish va tadbik etish yullarini zfganish
maksadida Institut tomonidan YUNESKOning Moskva shaxridagi Byurosi va «Axborot hamma
|
| |