nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Taqrizchilar - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 11/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Taqrizchilar:
|
S.H.Yuldashev
|
Toshkent viloyati Yuqori chirchiq tumani kasbhunar maktabi dirеktori
|
|
H.Madaminov
|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Mobil aloqa texnologiyalari kafedrasi mudiri
|
|
|
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Аlgoritmlаr nаzаriyasi
|
Ajratilgan soat
|
60
|
Mavzular soni
|
15
|
Dasturning maqsadi
|
Algoritm tushunchasi va ulardan foydalanish
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
Kompyuterlarda axborotlarni qayta ishlash, saqlash, uzatish va tarqatish texnologiyalari, server, tizim va tarmoq dasturiy ta’minoti, sozlash va boshqarish, kompyuter tarmoqlarining axborot resurslari va axborot xavfsizligini ta’minlash, kasbiy faoliyat doirasida vujudga keladigan turli masalalar yechimini topish usullarini o‘rganadi
|
Bilimlar
|
| |
Ko‘nikmalar
|
|
algoritmlarni qurishning umumiy tamoyillari o‘rganish va aniq vazifalar uchun algoritmlarni ishlab chiqish;
algoritmlarning murakkablik darajasini aniqlash;
algoritmlarni qurish usullaridan foydalana olish;
dasturlash tilining asosiy elementlari: dastur tuzilishi, operatorlari va operatsiyalarni qo‘llagan holda dastur tuzish;
obyektga yo‘naltirilgan dasturlashni amalga oshirish.
|
|
|
| |
Internet manbalari - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 13/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Internet manbalari:
http://samvmi.uz/frontend/web/images/qoramolnashr/tabiyva%20ilmiy/4).pdf
https://www.texnoman.uz/post/dasturlash-tillari-ularning-turlari-va-asoslari.html
https://kitoblardunyosi.uz/pythonda-dasturlash-asoslari
https://python.sariq.dev/
http://ferlibrary.uz/f/dasturlash_asoslari.pdf
https://fayllar.org/dasturlash-asoslari.html
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
PROFESSIONAL TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30610501 – Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha
Biznes asoslari fanidan
O‘QUV DASTURI
Kvalifikasiya(lar) nomi: Dasturchi
O‘quv rejadagi tartib raqami: 2.04
Ajratilgan soat: 60
Toshkent – 2023
O‘quv dasturi Professional ta’limini rivojlantirish instituti Biznes va boshqaruv yo‘nalishlari boʻyicha O‘quv-metodik birlashmasining 2023-yil 9-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashining 2023-yil ”11” Avgustdagi 4-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2023-yil ”25” Avgustdagi 391-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
O‘QUV DASTURI UMUMIY TALABLARI
Dastur nomi
|
“Biznes asoslari”
|
|
|
| |
Ko‘nikmalar - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 17/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Ko‘nikmalar
|
Jamg‘arma o‘yini:
Uy xo‘jaligi daromadlarini muvaffaqiyatli boshqarish;
Uy xo‘jaligi budjetini tuzish, kuzatib borish va tahlil qilish;
Jamg‘arishdan ko‘zlangan maqsadga erishish
Xarajatlarni daromadga nisbatan bog‘liqlikda ko‘rib chiqish;
Hohish-istaklarni ehtiyojlardan farqlay olish;
Hozirgi va kelajakdagi hohish-istaklar va ehtiyojlarni farqlash;
Yashash sharoitlarni yaxshilash;
Hayotdagi xavf-xatarlarni baholay olish;
Ehtiyot choralarini ko‘rib qo‘yish;
Mos keluvchi moliyaviy institutni tanlay olish;
Hayot sifati darajasini to‘g‘ri qarorlar qabul qilish orqali oshirish;
Ishonchli moliyaviy institutlarni aniqlab olish;
Izlash va tadqiq etish uchun ma’lumotlar manbalaridan foydalana bilish. Mikro biznes o‘yini:
Qaror qabul qilishning ahamiyati;
Eng muhim moliyaviy xujjatlarni tuzish (Balans, foyda va zarar hisobi, naqd pul oqimi hisobi);
Sotuvni rejalashtirish va shunga mos ravishda harakatlarni amalga oshirish;
Harajatlar va sarmoyalarni bir-biridan farqlash va ularning korxonaga ta’sirini anglash;
O‘z mojozlarini bilish orqali korxonani rivojlantirish;
Reklamani maqsadli ravishda qo‘llash;
|
|
Kutilmagan holatlarda qarorlar qabul qilish;
Bozor sharoitlariga mos munosabat bildirish;
Tadbirkorlik faoliyati sohalarini kengaytirish va qo‘shimchalar qilish.
Biznesni rejalashtirish va kredit olish bo‘yicha suhbatga tayyorgarlik ko‘rish:
O‘z biznes-rejasini tuzish;
Korxona xo‘jaligini yuritishga oid bilimlar va jarayonlarni qo‘llash;
Bozorni tadqiq qilganda va raqobat tahlilida tizimli(sistematik) yondashish;
Xarajatlar va sarmoyalarni bir-biridan farqlashni bilish va amalda qo‘llash;
Kreditni qaytarish turlarini bilish;
Sarmoya va kredit xarajatlarini hisoblashni o‘zlashtirib olish;
Kredit olish uchun xujjatlarni tayyorlash;
Kredit olish uchun suhbatga tayyorgarlik ko‘rish;
Biznes g‘oyani o‘ziga ishonch bilan taqdimot qilib berish; ➢ Bank berishi mumkin bo‘lgan savollarga tayyorgarlik ko‘rish;
Bankdagi kredit olish suhbatlarini simulyatsiya qilish.
|
|
|
| |
INTERNET SAYTLARI - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 22/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)6. INTERNET SAYTLARI
http://www.lex.uz- O‘zbekiston Respublikasi qonunchilik hujjatlari
https://my.soliq.uz– Elektron soliq xizmatlar.
https://sparkassenstiftung-uzbekistan.org/- German Sparkassenstiftung for International Cooperation tashkiloti
https://www.oilakredit.uz/- Oilaviy tadbirkorlikni rivojlantirish dasturlari portali.
http://finlit.uz- O‘zbekiston Respublikasi Markaziy bankining moliyaviy savodxonlik bo‘yicha axborot-ta’lim veb-sayti
http://Bankxizmatlari.uz- jismoniy shaxslar uchun tijorat banklarining moliyaviy xizmatlari axborot portali.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
PROFESSIONAL TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONАL TА’LIMNING
30610501- Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha
Axborot xavfsizligi fanidan
Kvalifikasiya(lar) nomi: Dasturchi
O‘quv rejadagi tartib raqami: 3.01
Ajratilgan soat: 80
Toshkent – 2023
O‘quv dasturi Professional ta’limini rivojlantirish instituti Aloqa va axborotlashtirish, telekommunikatsiya texnologiyalari boʻyicha O‘quv-metodik birlashmasining 2023-yil 9avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashining 2023-yil ”11” Avgustdagi 4-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2023-yil ”25” Avgustdagi 391-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
Biznesni rejalashtirish va kredit olish bo‘yicha suhbatga tayyorgarlik ko‘rish

|
Biznesni rejalashtirish va kredit olish bo‘yicha suhbatga tayyorgarlik ko‘rish
|
bet | 15/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Biznesni rejalashtirish va kredit olish bo‘yicha suhbatga tayyorgarlik ko‘rish:
Biror biznesni rejalashtirishning funksiyalari va asosiy qismlari bilan tanishib chiqish;
Ishtirokchilarning individual biznes g‘oyalari asosida o‘z shaxsiy biznes rejasini tuzish;
Ratsional(aql bilan yondashuv) va iqtisodiy
yondashuvlarning ahamiyati haqida bilib olish;
Turli rejalashtirish sohalari bo‘yicha ishlaganda tizimli(sistematik) yondashuvni qo‘llash;
Turli modellar va o‘zaro bog‘liqliklar asosida fikrlash; ➢ Imkoniyatlar va xavf-xatarlarni hisobga olgan holda real hayot hissiga asoslanish;
Bankka kredit olish uchun ariza topshirish;
Kredit olish uchun suhbatga tayyorgarlik ko‘rish;
Kredit olish uchun suhbatda so‘raladigan kerakli xujjatlar; ➢ O‘zining biznes g‘oyasi, shuningdek biznes rejasini o‘ziga ishonch bilan taqdimot qilib berish;
Bank berishi mumkin bo‘lgan savollarga javob/munosabat bildirish;
Garovni taqdim etish zarurati.
Bilimlar
|
Jamg‘arma o‘yini:
Moliyaviy bilimlarni oshirish;
Shaxs va oila uchun moliyaviy zahira(moliyaviy
yostiqcha)ning qiymatini anglab olish;
Uy xo‘jaligini yuritish bo‘yicha xarajatlarni aniqlab olish va ularni tushunish;
Jamg‘arishning maqsadi va foydalarini anglab yetish;
Jamg‘arma kiritishning sehrli uchburchagi haqida bilib olish;
Kredit olish maqsadi va sababini bilib olish;
Makroiqtisodiyot bo‘yicha dastlabki bilim va taassurotlar bilan tanishish;
Inflyatsiya va uning ta’sirini tushunib olish;
Favqulodda vaziyatlar uchun pul tejab qo‘yishning ahamiyatini tushunib olish.
|
|
| |
Situation A - Mat Clark ielts speaking

Mat Clark – IELTS Speaking
45
Whereas on the other hand …
Though, at the same time …
While, oppositely …
Select one of the following:
If (situation B) … then it’s more likely that I’ll …
If (situation B) … then it’s almost certain that I will …
If (situation B) … then I will almost always ….
If (situation B) … then I will most certainly …
Remember to develop situation B with a complex structure.
Now answer the following questions using the fully developed structure for two
situations. (If you want to give a longer response you could even introduce a third
situation.)
How often do you go to the cinema?
Where do you usually go shopping?
When do you usually read?
At what time of day do you usually listen to music?
Who do you spend your evenings with?
When do you go out in the evenings, what do you usually do?
How often do you play sports?
How often do you eat in restaurants?
Mikro biznes o‘yini - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 16/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Mikro biznes o‘yini:
Biznesni rejalashtirish va kredit olish bo‘yicha suhbatga tayyorgarlik ko‘rish:
|
Biznesni rejalashtirishning funksiyalari va asosiy qismlari bilan tanishib chiqish va shaxsiy biznes g‘oya misolida uni qo‘llash;
O‘zining shaxsiy biznes rejasini yaratish jarayonida ratsional(aql bilan) va iqtisodiy fikrlashga asoslanish;
Korxona xo‘jaligini yuritishga oid bilimlar va oddiy jarayonlarni o‘rganish va qo‘llash;
Tegishli bozorni o‘rganish(tadqiq qilish) metodlari va
mavjud raqobatni o‘rganib chiqish/tahlil qilish; ➢ Zarur sarmoyalar uchun xarajatlarni hisoblash;
Rejashaltirilgan korxona uchun foyda va zarar hisobini tuzib chiqish;
Bankdan kredit olish uchun ariza topshirish va kreditni olish jarayoni;
Kredit olish arizalari bo‘yicha banklarning talablari va kichik tadbirkorlarni bu jarayonda qo‘llab-quvvatlashi bo‘yicha ma’lumotga ega bo‘lish;
Eng muhim huquqiy va soliqqa oid talablar bo‘yicha asosiy bilimlarga ega bo‘lish;
Korxonani ochish uchun lozim bo‘lgan ta’sis xujjatlarni bilish.
|
|
|
| |
Slika 95: Shranimo vprašanje

Slika 95: Shranimo vprašanje
Download
10,53 Mb.
bet
89/106
Sana
06.07.2020
Hajmi
10,53 Mb.
#11122
1
...
85
86
87
88
89
90
91
92
...
106
Slika 95: Shranimo vprašanje
Naše novo vprašanje študent vidi takole (Slika 96):
Download
10,53 Mb.
1
...
85
86
87
88
89
90
91
92
...
106
Download
10,53 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Slika 95: Shranimo vprašanje
Download
10,53 Mb.
JAMI: 
  
288 - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)
3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholashO‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim. 4.Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati: Shavkat Mirziyoyev “Milliy taraqqiyot yo‘limizni qat’iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko‘taramiz” Toshkent – “O‘zbekiston”-2018. Shavkat Mirziyoyev “Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir” Toshkent – “O‘zbekiston”-2018. O‘zbekiston Respublikasi “Axborotlashtirish to‘g‘risida” 2003 yil 11 dekabrdagi Qonuni Axborot tizimlari (tarmoqlar bo‘yicha) Algoritmlash va dasturlash asoslari A. Azamatov 2014 Python dasturlash tilida jarayonlarni avtomatlashtirish Zamonaviy dasturlash tillari X.Raximov 2007 Dasturlash asoslari Sh.Razokov 2017 Web dasturlash Veb dasturlash (Obektga muljallangan dasturlash) Sh.Nazirov 2017 8. Sh. Nazirov, g. divald dasturlash asoslari toshkent - 2007 Internet manbalari: http://samvmi.uz/frontend/web/images/qoramolnashr/tabiyva%20ilmiy/4).pdf https://www.texnoman.uz/post/dasturlash-tillari-ularning-turlari-va-asoslari.html https://kitoblardunyosi.uz/pythonda-dasturlash-asoslari https://python.sariq.dev/ http://ferlibrary.uz/f/dasturlash_asoslari.pdf https://fayllar.org/dasturlash-asoslari.html Download 1,11 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
O‘QUV DASTURI - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 55/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1) O‘QUV DASTURI
Kvalifikasiya(lar) nomi: Dasturchi
O‘quv rejadagi tartib raqami: 3.10
Ajratilgan soat: 288
Toshkent – 2023
O‘quv dasturi Professional ta’limini rivojlantirish instituti Aloqa va axborotlashtirish, telekommunikatsiya texnologiyalari boʻyicha O‘quv-metodik birlashmasining 2023-yil 9avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashining 2023-yil ”11” Avgustdagi 4-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2023-yil ”25” Avgustdagi 391-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
Tuzuvchilar:
|
G. Jo‘raqulova
|
Professional ta`limni rivojlantirish instituti, Raqamli ta’lim texnologiyalari boshqarmasi bosh mutaxassisi
|
|
I.Sharapov
|
Professional ta`limni rivojlantirish instituti, Professional ta’limni innovatsion rivojlantirish boshqarmasi bosh mutaxassisi
|
|
N. Dadamatova
|
Yuqori Chirchiq kasb- hunar maktabi maxsus fan o‘qituvchisi
|
Taqrizchilar:
|
S.H.Yuldashev
|
Toshkent viloyati Yuqori chirchiq tumani kasbhunar maktabi dirеktori
|
|
H.Madaminov
|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Mobil aloqa texnologiyalari kafedrasi mudiri
|
|
|
|
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 59/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
PROFESSIONAL TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONАL TА’LIMNING
30610501- Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha
Diplom oldi amaliyoti
O‘QUV DASTURI
Kvalifikasiya(lar) nomi: Dasturchi
O‘quv rejadagi tartib raqami: 3.11
Ajratilgan soat: 180
Toshkent – 2023
O‘quv dasturi Professional ta’limini rivojlantirish instituti Aloqa va axborotlashtirish, telekommunikatsiya texnologiyalari boʻyicha O‘quv-metodik birlashmasining 2023-yil 9avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashining 2023-yil ”11” Avgustdagi 4-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2023-yil ”25” Avgustdagi 391-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
Tuzuvchilar:
|
G. Jo‘raqulova
|
Professional ta`limni rivojlantirish instituti, Raqamli ta’lim texnologiyalari boshqarmasi bosh mutaxassisi
|
|
I.Sharapov
|
Professional ta`limni rivojlantirish instituti, Professional ta’limni innovatsion rivojlantirish boshqarmasi bosh mutaxassisi
|
|
N. Dadamatova
|
Yuqori Chirchiq kasb- hunar maktabi maxsus fan o‘qituvchisi
|
|
|
| |
Taqrizchilar - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 60/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Taqrizchilar:
|
S.H.Yuldashev
|
Toshkent viloyati Yuqori chirchiq tumani kasb-hunar maktabi dirеktori
|
|
H.Madaminov
|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Mobil aloqa texnologiyalari kafedrasi mudiri
|
|
|
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Diplom oldi amaliyoti
|
Ajratilgan soat
|
180
|
Mavzular soni
|
22
|
Dasturning maqsadi
|
Amaliyotni o‘tish davrida maxsus fanlardan olingan barcha nazariy va amaliy bilim va ko‘nikmalari asosida ishlab chiqarish amaliyoti tashkil etiladi. Amaliyotning asosiy maqsadi o‘quvchilar korxona va tashkilotlarda faoliyat ko‘rsatayotgan tamoqlarning tarkibini o‘rganish va diplom ishini bajarish uchun ma’lumotlar yig‘ish va diplom ishini himoyasiga tayyorgarlik ko‘rish uchun xizmat qiladi.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
Korxonalarda kompyuter dasturiy ta’minotidan foydalana oladi; Korxona faoliyatida axborotni qayta ishlashni osonlashtirish yo‘llarini izlaydi
Tarmoq orqali kerakli ma’lumotlarni uzatadi va izlaydi;
Periferiya qurilmalariga xizmat ko‘rsatadi;
Dasturni testlaydi va barcha xatoliklarni bartaraf etadi.
|
|
|
| |
O‘quv dasturiga qo‘yiladigan talablar

|
O‘quv dasturiga qo‘yiladigan talablar
|
bet | 56/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)O‘quv dasturiga qo‘yiladigan talablar
Dastur nomi
|
Ishlab chiqarish amaliyoti
|
Ajratilgan soat
|
288
|
Mavzular soni
|
48
|
Dasturning maqsadi
|
Python (Java) Web dasturlashda keng qo‘llaniladi. Python ma’lumotni tahlil qilishda va ma’lumot bilan ishlash ko‘nikmalarini . Pythonda Netflix va Numpy, matplotlib, Pygal kutubxonalaridan foydalanish va kichik web dasturlar yaratish;
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
Shaxsiy kompyuterlar uchun dasturiy ta’minot, server, tizim va tarmoq dasturiy ta’minoti, sozlash va boshqarish, kompyuter tarmoqlarining axborot resurslari va axborot xavfsizligini ta’minlash, kasbiy faoliyat doirasida vujudga keladigan turli masalalar yechimini topish usullarini o‘rganadi
|
Bilimlar
|
Java tilida amaliy dasturlashtirishni;
obyektga yo‘naltirilgan dasturlash metodikasini;
yuqori yuklamali dasturiy tizimlarni;
Java tilida ishlab chiqilgan tizimlarda axborot xavfsizligini;
Python dasturlash tilida obyektga yo‘naltirilgan dasturlash uslubida dasturlar ishlab chiqish texnologiyasini;
tashqi ma’lumotlar manbalarini;
ilmiy hisoblash va ilmiy vizualizatsiya uchun Python kutubxonalari to‘plamini.
|
Ko‘nikmalar
|
Java tilida amaliy dasturlashni amalga oshirish;
obyektga yo‘naltirilgan dasturlash metodikasidan foydalanish;
yuqori yuklamali dasturiy tizimlarni loyihalash;
Java tilida ishlab chiqilgan tizimlarda axborot xavfsizligi vositalaridan foydalanish;
Python dasturlash tilida obyektga yo‘naltirilgan dasturlash uslubida konsol dasturlarini ishlab chiqish;
tashqi ma’lumotlar manbalari (matnli fayllar, xml fayllar, ma’lumotlar bazalari) bo‘lgan ilovalarni ishlab chiqish);
ilmiy hisoblash va ilmiy vizualizatsiya uchun Python kutubxonalari to‘plamidan foydalanish
|
|
|
| |
Taqrizchilar - Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023

|
Kompyuter tizimlarida dasturlash kasbi bo‘yicha O‘quv dasturi toshkent-2023
|
bet | 53/61 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #140532 |
Bog'liq 30610501 Kompyuter tizimlarida (1) (1)Taqrizchilar:
|
S.H.Yuldashev
|
Toshkent viloyati Yuqori chirchiq tumani kasbhunar maktabi dirеktori
|
|
H.Madaminov
|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Mobil aloqa texnologiyalari kafedrasi mudiri
|
|
|
| 1. O‘quv dasturiga qo‘yiladigan talablar
Dastur nomi
|
Obyektga yo‘naltirilgan dasturlash
|
Ajratilgan soat
|
90
|
Mavzular soni
|
15
|
Dasturning maqsadi
|
C++ tilining sintaksisi, semantikasi va undagi programmalash texnologiyalari keltirilgan. C++ tili asosini tashkil etuvchi berilganlar va ularning turlari, operatorlar, funktsiyalar, ko‘rsatkichlar va massivlar, hamda berilganlar sodda misollarda namunalar keltirilgan.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
| |
Bilimlar
|
C++tilida ifodalarni;
C++algoritmik tilining asosiy tushinchalarini;
C++tilida oddiy matematik masalar ishlashni;
C++Builder interfeysini
obyektga yo‘naltirilgan tahlil metodikasini o‘zlashtirish va ma’lum bir predmet sohasi abstrakt ma’lumotlar turlarini loyihalash va shunga mos ravishda bu turdagi ma’lumotlarni qayta ishlash usullari. Shablonlar funksiyalari va sinflari yordamida parametrlash ko‘nikmalarini;
parametrlash mexanizmi yordamida obyektli yondashuv asosida dasturlar ishlab chiqish metodikasini;
olingan bilimlarni dasturlarni ishlab chiqish va ularga texnik xizmat ko‘rsatish bilan bog‘liq masalalarni yechishga, zamonaviy asbob va texnologiyalardan foydalangan holda qo‘llay olishni;
murakkab dasturiy tizimlarni obyektga yo‘naltirilgan loyihalashni;
Python tilida obyektga yo‘naltirilgan dasturlash paradigmasining asoslarini;
Python tilida umumlashgan dasturlash paradigmasining asoslarini
|
Ko‘nikmalar
|
C++tilida ifodalarni o‘rganish;
C++algoritmik tilining asosiy tushinchalari bilan tanishish;
C++tilida oddiy matematik masalar ishlashni bilish;
C++Builder interfeysi bilan ishlash;
obyektga yo‘naltirilgan tahlil metodikasini o‘zlashtirish va ma’lum bir predmet sohasi abstrakt ma’lumotlar turlarini loyihalash va shunga mos ravishda bu turdagi ma’lumotlarni qayta ishlash usullarini o‘zlashtirish. Shablonlar funksiyalari va sinflari yordamida parametrlash ko‘nikmalarini egallash.
parametrlash mexanizmi yordamida obyektli yondashuv asosida dasturlar ishlab chiqish metodikasini o‘zlashtirish. MS Windows va Linux platformalari uchun zamonaviy
|
|
vositalar yordamida dasturiy kod ishlab chiqish ko‘nikmalarini egallash.
olingan bilimlarni dasturlarni ishlab chiqish va ularga texnik xizmat ko‘rsatish bilan bog‘liq masalalarni yechishga, zamonaviy asbob va texnologiyalardan foydalangan holda qo‘llay olish.
murakkab dasturiy tizimlarni obyektga yo‘naltirilgan loyihalash.
Python tilida obyektga yo‘naltirilgan dasturlash paradigmasining asoslari.
Python tilida umumlashgan dasturlash paradigmasining asoslari
|
|
|
| |
Bilish, tushunish - Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi va

Bilish, tushunish, amalda qo‘llashBilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlilBilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlilBilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlil, Baholash |
Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi va
|
bet | 23/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaBu sahifa navigatsiya:
- Bilish, tushunish, amalda qo‘llash
- Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil
- Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlil
- Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlil, Baholash
Bilish, tushunish,
37
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining uchinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
Bilish, tushunish, amalda qo‘llash,
|
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining tortinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil,
|
38
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining beshinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlil,
|
39
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturi PISA mezonining oltinchi darajasi Blum taksonomiyasining qaysi o‘quv maqsadiga mosligini toping
|
Bilish, tushunish, amalda qo‘llash, tahlil, tahlil, Baholash
|
|
|
|
40
|
Xalqaro baholash dasturi TALIS (Teaching and Learning International Survey) qaysi tashkilot tomonidan ta’sis etilganligini toping.
|
Xalqaro iqtisodiy hamkorlik va
rivojlanish tashkiloti tomonidan ta’sis etilgan
|
41
|
Xalqaro baholash dasturi TALIS (Teaching and Learning International Survey) tadqiqoti nima asosda tashkil etiladi.
|
|
|
| |
Jismonan va ruhan bo‘shashish, butunlay osoyishtalik

|
Jismonan va ruhan bo‘shashish, butunlay osoyishtalik
|
bet | 18/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaJismonan va ruhan bo‘shashish, butunlay osoyishtalik
43
|
O‘quvchilarning muloqot asosida ma’naviy madaniyatini shakllantirish mezonlari ifodalanmagan javob?
|
Jizzakilik va asabiylik, o‘zini boshqara olmaslik
|
44
|
Pedagog o‘zining qaysi tomonlarini boshqarishni o‘rganishi kerak?
|
Diqqatini, ruhiyatini, mahoratini, hatti harakatini
|
45
|
O‘qituvchi o‘quvchilarni o‘zi bilan hamkorlikka jalb eta olishi uchun nima qilishi kerak?
|
Pedagogik faoliyat o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga va qiziqish lariga to‘g‘ri kelishi lozim
|
46
|
O‘qituvchi pedagogik qobiliyatini namoyon etmaydigan xususiyatlarni belgilang?
|
Ma’naviy madaniyat darajasining yuksak bo‘lmasligi, pedagogik qobiliyatning rivojlanmaslig
|
47
|
Nutqning toza bo‘lishiga xalaqit beruvchi unsurlarni belgilang.
|
Dialektizm va varvarizm
|
48
|
O‘qituvchi o‘quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo‘ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etishi uchun...
|
Avvalo o'z iqtidoriga, pedagogik va psiхologik mahoratiga tayanishi lozim
|
49
|
Pedagogik jarayonning harakat vositasi bu...
|
Pedagogik tasir
|
50
|
O‘z-o‘zini bilish, anglash, belgilash, rivojlantirish, nazorat qilish bu:
|
*Pedagogik refleksiya
|
51
|
O‘qituvchining asosiy pedagogik funksiyalari bu-
|
|
|
| |
ta’lim, tarbiya, rivojlantirish, shakllantirish jarayonini boshqarish

|
ta’lim, tarbiya, rivojlantirish, shakllantirish jarayonini boshqarish
|
bet | 19/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vata’lim, tarbiya, rivojlantirish, shakllantirish jarayonini boshqarish
52
|
O‘qituvchi muvaffaqiyatining siri nimada?
|
o‘quv mashg‘ulotni to‘g‘ri rejalashtirishda
*talabalar faoliyatini boshqara olishida
|
53
|
Pedagogik faoliyatni rejalashtirish bu:
|
aniq maqsad asosida o‘qituvchi tomonidan muayyan ko‘rinishdagi kasbiy faoliyat loyihasining ishlab chiqilishi, rejalashtirilishi
*kasbiy faoliyat loyihasini ishlab chiqish va rejalashtirish
|
54
|
Qulay muhitni yaratuvchi o‘qituvchi bu:
|
fasilitator
|
55
|
Pedagogika sohasida yangi ilmiy yo‘nalish nima deb nomlanadi?
|
"O‘qituvchining innovatsion faoliyati"
|
1
|
2017 yilgi G20 sammiti tadbirlari doirasida ishlab chiqilgan yondashuvga asosan raqamli savodxonlikning nechta asosiy komponenti taklif etilgan?
|
5
|
2
|
Xalqaro texnologiya ta’limi jamiyati ISTE modelining asosiy yo‘nalishlari sifatida oltita sohani to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?
|
ijodkorlik va innovatsiya, aloqa va hamkorlik, tadqiqot va axborot kompetensiyasi, tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish va qaror qabul qilish, raqamli fuqarolik, asosiy texnologik tushunchalarni tushunish va ulardan foydalanish
|
3
|
"Raqamli iz" nima?
|
|
|
| |
Internetdan foydalanish jarayonida insonlar tomonidan qoldiradigan ma’lumotlardir

|
Internetdan foydalanish jarayonida insonlar tomonidan qoldiradigan ma’lumotlardir
|
bet | 20/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaInternetdan foydalanish jarayonida insonlar tomonidan qoldiradigan ma’lumotlardir
4
|
"Raqamli soya" nima?
|
Odam o‘zi bilmagan holda, ya’ni hech qanday faol harakatlar qilmasdan yaratadigan ma’lumotdir
|
5
|
Raqamli izlarni boshqarish jarayoni bu - …
|
Tashxis, kamaytirish, cheklash, tahlil
|
6
|
Pedagogik dizayn bu - …
|
Onlayn ta’limni tashkil etishning asosiy usullaridan biri hisoblanadi
|
7
|
ADDIE modeli nechta bosqichlardan iborat?
|
5
|
8
|
ADDIE bosqichlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni aniqlang?
|
tahlil, loyihalash, ishlab chiqish, joriy etish, baholash
|
9
|
TEDni kengaytmasini toping.
|
Technology, Entertainment, Design
|
10
|
Matn muharrirlari tarkibiga kiruvchi dasturlar?
|
Microsoft Word, Word Perfect, ChiWriter, Multi-Edit, Open Office
|
11
|
Hozir kunda mashhur bo‘lgan cloud computing («bulutli hisoblash») atamasi dunyoda nechanchi yildan beri qo‘llanila boshlangan?
|
2008
|
12
|
COVID-19 pandemiyasining boshlanishi oʻquv jarayonini tashkil etishda koʻplab muammolarni keltirib chiqardi.
|
|
|
| |
Slika 92: Testni primer 3

|
Slika 92: Testni primer 3
|
bet | 86/106 | Sana | 06.07.2020 | Hajmi | 10,53 Mb. | | #11122 |
Slika 92: Testni primer 3
V testnem primeru 4 (Slika 93) bomo preverili, če funkcija prebere število, ki je podano v nizu. Pametno je v niz vstaviti decimalno število. S tem preverimo, če koda iz niza prebere tudi decimalna števila in ne samo cela. V razdelku Row properties si v meniju Display izberemo možnost Hide. Obkljukali bomo tudi možnost Hide rest if fail. Testni primer 4 ovrednotimo z 2 točkama (polje Mark).
|
| |
oliy ta’lim muassasalarining faoliyatini maqsadga muvofiq boshqarish va raqamlashtirish tizimi

|
oliy ta’lim muassasalarining faoliyatini maqsadga muvofiq boshqarish va raqamlashtirish tizimi
|
bet | 25/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaoliy ta’lim muassasalarining faoliyatini maqsadga muvofiq boshqarish va raqamlashtirish tizimi
52
|
HEMIS — Higher education Management Systems bo‘yicha to‘liq berilgan fikrni toping
|
*oliy ta’lim muassasalarining faoliyatini maqsadga muvofiq boshqarish va raqamlashtirish tizimi
|
53
|
Bakalavriat ta’lim yo‘nalishi namunaviy o‘quv rejasidan o‘rin olgan o‘quv modulidan auditoriyada tashkil etiladigan o‘qitish shakllarini toping.
|
ma’ruza, laboratoriya, amaliy va seminar mashg‘ulotlari
|
54
|
Bakalavriat ta’lim yo‘nalishi namunaviy o‘quv rejasidan o‘rin olgan o‘quv modulidan auditoriyadan tashqari tashkil etiladigan o‘qitish shakllarini toping
|
kurs ishi, bitiruv-loyiha ishi, mustaqil ta’lim, fan to‘garagi
|
55
|
Talabalarning mustaqil ta’limi topshiriqlari qiyinlik darajasiga ko‘ra qanday shakllantirish zarur?
|
reproduktiv, produktiv, qisman-izlanishli, kreativ darajada
|
56
|
Talabalarning bilimini nazorat qilish va baholash qaysi nazorat turlarida amalga oshiriladi?
|
IlmIlm-
|
57
|
Oliy ta’lim muassasalarining faoliyatini maqsadga muvofiq boshqarish va raqamlashtirish dasturini toping.
|
HEMIS — Higher education Management Systems
|
58
|
HEMISning “O‘quv jarayonini boshqarish” moduli amalga oshiradigan vazifalaridan birini toping.
|
|
|
| |
Sadržaj 1 teorijski uvod 3 - bet 26

Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
bet
26/107
Sana
11.11.2020
Hajmi
4,58 Mb.
#12394
1
...
22
23
24
25
26
27
28
29
...
107
H
(t) magnetsko polje,
ukupna struja koja teče krugom i iznosi:
, gdje je
struja slobodnih nosioca i jednaka je:
(
je vodljivost slobodnih nosioca; istosmjerna vodljivost,
Download
4,58 Mb.
1
...
22
23
24
25
26
27
28
29
...
107
Download
4,58 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
Amaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili

|
Amaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili
|
bet | 30/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaAmaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili ta’limni hayot bilan bog‘lashningan’anaviy didaktik tamoyili bilan bevosita bog‘liq bo‘lib, aniq maqsad va aniqnatijalarni belgilashni talab qiladi. Buning uchun tarbiyaviy maqsadlar, topshiriqlar
va muammoli vaziyatlar, amaliy topshiriqlar, olingan bilimlarni amalda qo‘llash
lozim.
21
|
Raqamli ta’lim jarayonining Ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili –...
|
Ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili individual ta’lim strategiyasini
yaratish uchun ortiqcha axborot resurslarini talab qiladi. Bunday ortiqchalik tarmoq
ta’lim resursi - yagona axborot ta’lim muhiti yordamida amalga oshirilishi mumkin.
|
22
|
Raqamli ta’lim resursi – ...
|
Raqamli ta’lim resursi – raqamli shaklda taqdim etiladigan ta’lim resursi bo‘lib, mavzu tuzilmasi, mazmuni va metama’lumotlarni o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga, RTRni tuzilishi, mazmuni, usullari va ishlab chiqish va qo‘llash vositalari ularning maqsadi va raqamli ta’lim muhitida foydalanish xususiyatlari bilan belgilanadi.
|
|
Raqamli ta’lim resurslarining didaktik vazifalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
|
Raqamli ta’lim resurslarining didaktik vazifalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
Ta’lim faoliyatining yangi turlarini amalga oshirish va an’anaviy ta’lim
turlarining yuqori sifat darajasida ishlashini qo‘llab-quvvatlash;
Ta’lim jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlari xarakterini o‘zgartirish
imkoniyatini ta’minlash;
Ta’lim jarayonini individuallashtirish;
Ta’lim mazmunini kengaytirish
|
24
|
Axborotni izlashda raqamli ta’lim rerusrlarining instrumental komponenti nimani nazarda tutadi?
|
|
|
| |
Spirtlar bilan organik kislotalar o‘zaro ta’sirlashuvi natijasida efir va suv xosil bo‘lsa qanday reaksiya deyiladi?

|
Spirtlar bilan organik kislotalar o‘zaro ta’sirlashuvi natijasida efir va suv xosil bo‘lsa qanday reaksiya deyiladi?
|
bet | 73/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaSpirtlar bilan organik kislotalar o‘zaro ta’sirlashuvi natijasida efir va suv xosil bo‘lsa qanday reaksiya deyiladi?
Eterifikatsiya reaksiyasi
36.Qanday kimyoviy reaksiyalar oxirgacha bormaydi?
Qaytar reaksiyalar
37.Entropiya va boshqa termodinamik funksiyalarning mutloq qiymatini aniqlashda qaysi qonundan foydalaniladi?
Termodinamikaning 3 qonunidan
38.Elektroforez va elektroosmos hodisalarning sababi nimada?
Qattiq va suyuq fazalarning har xil zaryadga ega bo‘lishi
39.Mitsellalar nima?
Kolloid zarrachalar bo‘lib, zolning dispers fazani tashkil etadi
40.Adsorblangan gaz qattiq jism sirtida bir yoki bir necha qatlam molekulalardan iborat hodisa?
Polimolekulali adsorbsiya
41.Adsorbsion muvozanat nimadan iborat?
Yutilish va ajralib chiqish jarayonlari tezliklari baravarlashadi
42.Adsorbent bu…
O‘z sirtiga boshqa modda zarrachalarini yutgan modda
43.Lengmyur va Freyndlixning adsorbsion nazariyalari qaysi adsorbsiya turiga to‘g‘ri keladi?
Monomolekulali adsorbsiyaga
44.Qaysi olim monomolekulyar adsorbsiya nazariyasini yaratdi?
Lengmyur
45.Adsorbsiyaga teskari jarayon….
Desorbsiya
46.Quyidagi fikrlarning qaysi biri noto‘g‘ri?
muzlash temperaturasida suyuq va qattiq moddalarning bug‘ bosimlari bir-biriga tenglashadi
47.Izolatsiyalangan sistemalar bu
Atrof-muhit bilan modda ham, energiya ham almashinmaydigan sistema.
48.Qaytmas jarayonlarda Gibbs energiyasi . . .
Kamayadi
49.Gibbs va Gelmgols energiyalari sistemaning qanday qobiliyatini xarakterlaydi?
ish bajarish
50.Gess qonuni tarifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.
Kimyoviy reaksiyaning o‘zgarmas hajm va bosimdagi issiqlik effekti sistemasining boshlang‘ich va oxirgi holatiga bog‘liq bo‘lib, jarayoning borish yo‘liga, qanday oraliq bosqichlar orqali borganligiga bog‘liq emas.
51.
|
| |
Sadržaj 1 teorijski uvod 3 - bet 32

Ovdje je parazitska kompleksna vodljivost uzrokovana parazitskom impedancijom mjernog postava dok vodljivost potječe samo od gibanja (difuzije) slobodnih iona. Parazitska vodljivost je manja od ostalih komponenti te zato pretpostavljamo da se ponaša aditivno .
yilda qaysi olim eritmalarning elektr o‘tkazuvchanliklarini o‘lchab, elektrolitik dissotsilanish nazariyasini taklif qildi

|
yilda qaysi olim eritmalarning elektr o‘tkazuvchanliklarini o‘lchab, elektrolitik dissotsilanish nazariyasini taklif qildi
|
bet | 71/82 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #243659 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi va1887 yilda qaysi olim eritmalarning elektr o‘tkazuvchanliklarini o‘lchab, elektrolitik dissotsilanish nazariyasini taklif qildi.
Kolraush.
8.Quyidagi moddalardan qaysi birining eritmasi Vant-Goff va Raul qonunlariga bo‘ysinadi?
Qand eritmasi.
9.Quyidagi moddalarning qaysi biri noelektrolit xisoblanadi?
Glukoza eritmasi.
10.Quyidagi moddalarning qaysi biri elektrolit hisoblanadi?
Sirka kislota
11.Sistemaning termodinamik xossasini aniqlash uchun zarur bo‘lgan parametrlarning eng kichik soniga, qanday son deyiladi.
Komponentlar soni.
12.Suv, muz va bug‘dan iborat muvozanat sistemaga necha komponentli sistema deyiladi?
Bir komponentli.
13.Ma’lum bir sistemaning termodinamik holatini to‘la xarakterlash uchun yetarli bo‘lgan mustaqil o‘zgaruvchilar soni sistemaning nimasi deyiladi?
Erkinlik darajasi.
14.Tuyingan bug‘i bilan muvozanatdagi eritma necha fazali eritma hisoblanadi?
Ikki fazali.
15.Gazlar aralashmasi, masalan, havo necha fazali sistema xisoblanadi?
Bir fazali.
16.Ko‘p fazali geterogen sistemalardagi muvozanatlarni xarakterlash uchun qaysi olim termodinamikaning qonunlariga asoslanib, fazalar qoidasini taklif qilgan?
Gibbs.
17.Krioskopik konstantaning fizikaviy ma’nosi tushuntiring.
1000 g erituvchida 1mol modda eriganda hosil bo‘lgan eritmaning muzlash temperaturasining pasayishi.
18.Embuloskopik konstantaning fizikaviy ma’nosi nima?
1000g erituvchida 1 mol modda erishida hosil bo‘lgan eritmaning qaynash temperaturasini ortishi.
19.Ebulioskopik konstanta qanday omillarga bog‘liq?
Erituvchining tabiatiga.
20.Krioskopik konstanta qanday omillarga bog‘liq?
Erituvchining tabiatiga.
21.Raul qonunini qanday eritmalarga qo‘llab bo‘ladi?
Ideal eritma va cheksiz suyultirilgan eritma.
22.Qanday xolatlarda suyuqliklarda erigan gazlar Genri qonuniga bo‘ysunmaydi?
erituvchi bilan gaz o‘rtasida reaksiya sodir bo‘lganda.
23.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
yilda qaysi olim eritmalarning elektr o‘tkazuvchanliklarini o‘lchab, elektrolitik dissotsilanish nazariyasini taklif qildi
|
turli mamlakatlarda tashkil etiladigan pedagogik jarayonlarning xalqaro qiyosiy tahliliga asoslanadi

turli mamlakatlarda tashkil etiladigan pedagogik jarayonlarning xalqaro qiyosiy tahliliga asoslanadi.
42
|
TALIS –tadqiqotining asosiy vazifalaridan birini toping.
|
1. Peadagogning ijtimoiy mavqeyini oshirish
2. Pedagogika mutaxassisligi uchun iqtidorli yoshlarni tanlash
3. Moderator o‘qituvchilarni tanlash
4. O‘qituvchining kasbiy tayyorgarligini
takomillashtirish
5. Uzluksiz malaka oshirish jarayonini
takomillashtirish
|
43
|
TALIS –tadqiqotining asosiy vazifalaridan birini toping.
|
1. Peadagogning ijtimoiy mavqeyini oshirish
2. Pedagogika mutaxassisligi uchun iqtidorli yoshlarni tanlash
3. Moderator o‘qituvchilarni tanlash
4. O‘qituvchining kasbiy tayyorgarligini
takomillashtirish
5. Uzluksiz malaka oshirish jarayonini
takomillashtirish
|
44
|
Modul so‘zining lug‘aviy ma’nosini toping.
|
Lotincha: Modulus – meyor, o‘lchov
|
45
|
Kredit-modul tizimiga berilgan javobni toping.
|
o‘qitishning modul texnologiyalari jamlamasi va kredit o‘lchovi asosida baholash modeli
|
46
|
Kredit-modulning ECTS tizimida har bir modul qancha miqdordagi kreditlarni aks ettiradi
|
Muayyan miqdordagi kredit
|
47
|
Xorijiy tajribaga ko‘ra, kredit-modul tizimida o‘quv jarayoni har semestrda nechta moduldan iborat bo‘ladi.
|
Xorijiy tajribaga ko'ra, kredit-modul tizimida o'quv jarayoni har semestrda 2—4 tagacha moduldan iborat bo'ladi
|
48
|
Kredit-modul tizimida amaliyotga joriy etilishi nazarda tutilgan «blended learning» texnologiyasining ma’nosi to‘g‘ri berilgan javobni toping.
|
Aralash ta’lim
|
49
|
Kredit-modul tizimining afzalligi bo‘yicha to‘liq berilgan fikrni toping
|
*talaba har bir modul bo‘yicha belgilangan kredit birligi to‘plash orqali o‘quv moduli didaktik maqsadlariga bosqichma-bosqich erishadi
|
50
|
Kredit-modul tizimining afzalligi bo‘yicha to‘liq berilgan fikrni toping
|
*talaba har bir modul bo‘yicha belgilangan kredit birligi to‘plash orqali o‘quv moduli didaktik maqsadlariga bosqichma-bosqich erishadi
|
51
|
HEMIS — Higher education Management Systems bo‘yicha to‘liq berilgan fikrni toping
|
|
Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi va - bet 13

Introduction (Kirish), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And () Discussion (Muhokama).25% — Q1, I kvartil, 99-75 protsentil; 25% — Q2, II kvartil, 74-50 protsentil;25% — Q3, III kvartil, 49-25 protsentil; 25% — Q4, IV kvartil, 24-1 protsentil.Zamonaviy ta’limning global trendlariga nimalar kiradiKASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH” |
Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi va
|
bet | 13/82 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #241637 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaBu sahifa navigatsiya:
- Introduction (Kirish), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And () Discussion (Muhokama).
- 25% — Q1, I kvartil, 99-75 protsentil; 25% — Q2, II kvartil, 74-50 protsentil;25% — Q3, III kvartil, 49-25 protsentil; 25% — Q4, IV kvartil, 24-1 protsentil.
- Zamonaviy ta’limning global trendlariga nimalar kiradi
- KASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH”
ilmiy jurnallarning sitatalanganlik darajasini, ya’ni jurnalga ilmiy hamjamiyat tomonidan bo‘lgan talabni aks ettiruvchi bibliometrik ko‘rsatkichlarni aniqlovchi kategoriya.
38
|
Protsentil – bu
|
jurnalning fan (predmet) kategoriyasidagi pozitsiyasi. Jurnal protsentili scopus.com resurs bazasi bo‘yicha aniqlanadi.
|
39
|
IMRAD – bu ilmiy maqola tuzilishining bir muncha keng tarqalgan abbreviaturasi bo‘lib
inglizcha:
|
Introduction (Kirish), Methods (Metodlar), Results (Natijalar) And (&) Discussion (Muhokama).
|
40
|
Xirsha (h)-indeksi mezoni nimaga asolangan?.
|
mezon tadqiqotchining nashrlari sonini va ushbu nashrlarni havola qilish, yani sitatalash sonini hisobga olishga asoslangan.
|
41
|
Scopus bazasiga nisbatan protsentil qanaqa aniqlanadi?
|
25% — Q1, I kvartil, 99-75 protsentil; 25% — Q2, II kvartil, 74-50 protsentil;25% — Q3, III kvartil, 49-25 protsentil; 25% — Q4, IV kvartil, 24-1 protsentil.
|
42
|
Zamonaviy ta’limning global trendlariga nimalar kiradi?
|
ta’limning globallashuvi, demokratlashuvi, ommaviylashuvi, ta’lim texnologiyasi, uzluksiz va umr davomida ta’lim olish, talantlar uchun raqobatchilikning kuchayishi
|
43
|
Jahonning yetakchi universitetlari strategik rivojlanishining asosiy yo‘nalishlari ......?
|
yangi g`oyalalarni tijoratshtirish, moliyaviy barqarorlikka erishish, jamiyatga xizmat qilish,talabalarga shaxsiy-yo`naltirilganlik asosida ta`lim berish,mintaqaviy aloqalqrni mustahkamlash
|
“KASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH”
1
|
“Kompetentlik” tushunchasining lo‘g‘aviy ma’nosi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
|
|
|
| |
Sadržaj 1 teorijski uvod 3 - bet 27

Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
bet
27/107
Sana
11.11.2020
Hajmi
4,58 Mb.
#12394
1
...
23
24
25
26
27
28
29
30
...
107
E
(t) je promjenjivo električno polje), a
Maxwellova struja pomaka i jednaka je:
(
Download
4,58 Mb.
1
...
23
24
25
26
27
28
29
30
...
107
Download
4,58 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
universitetga taalluqli bo‘lgan texnologiyalar asosida universitet xodimlari yoki bitiruvchilari tomonidan yaratiladigan shu’ba tashkilot

|
universitetga taalluqli bo‘lgan texnologiyalar asosida universitet xodimlari yoki bitiruvchilari tomonidan yaratiladigan shu’ba tashkilot
|
bet | 11/82 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #241637 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vauniversitetga taalluqli bo‘lgan texnologiyalar asosida universitet xodimlari yoki bitiruvchilari tomonidan yaratiladigan shu’ba tashkilot.
23
|
Spin-offni amalga oshirishda kamida nechta tomon ishtirok etishadi?
|
4 ta, ya’ni: ixtirochi-olim; ITT / universitet; tadbirkor; venchurli investor
|
24
|
Spin-aut – bu:
|
ilmiy yoki tadqiqot muassasasidan yangi mustaqil tashkilotning ajralib chiqishi. Bu akademik sohadan biznesning real dunyosiga bilimlar va innovatsiyalarni o‘tkazishning muhim mexanizmi.
|
25
|
"Texnologiyalarni tijoratlashtirish" tushunchasi - bu
|
ilmiy-tadqiqot natijalari o‘z vaqtida bozorda mahsulot va xizmatlarga aylantiriladigan jarayondir
|
26
|
Tadbirkorlik universiteti(TU) missiyasi:
|
o‘qish; ta’lim; ilmiy-tadqiqot; innovatsion; tadbirkorlik; ishlab chiqarish.
|
27
|
“Innovatsion faoliyat to‘g‘risida”gi qonunning maqsadi nimalardan iborat?
|
innovatsion faoliyat sohasidagi munosabatlarni tartibga solishdan iborat.
|
28
|
Innovatsion infratuzilma —
|
innovatsion faoliyatni moddiy-texnik, moliyaviy, tashkiliy-uslubiy, axborot, konsultativ va boshqa jihatdan ta’minlaydigan korxonalar, tashkilotlar, muassasalar, mulkchilikning istalgan shaklidagi ular birlashmalarining majmui.
|
29
|
O‘zbekistonda innovatsiyalar yaratish uchun davlat buyurtmasi –bu:
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
universitetga taalluqli bo‘lgan texnologiyalar asosida universitet xodimlari yoki bitiruvchilari tomonidan yaratiladigan shu’ba tashkilot
|
Yuz muskullari orqali o‘z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir

|
Yuz muskullari orqali o‘z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir
|
bet | 17/82 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #241637 |
Bog'liq Yangi o‘zbekistonning taraqqiyot satrategiyasi vaYuz muskullari orqali o‘z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir
35
|
O‘qituvchi nutqi –
|
Pedagogning ta’lim-tarbiya jarayonida til vositalaridan foydalanishi
|
36
|
O‘qituvchi nutqining asosiy shakllari to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni toping
|
monolog, dialog, polilog
|
37
|
O‘qituvchi o‘z nutqini tashkil etishda nimalarga jiddiy e’tibor qaratishi zarur?
|
Adabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga
|
38
|
Diksiya bu-…
|
so‘zlarning aniq talaffuz qilinishi
|
39
|
Ayrim so‘z va bo‘g‘inlarning aytilish muddati va to‘xtalishi, nutq va ifodalarning navbat bilan o‘z o‘rnida ishlatilishi nimani bildiradi?
|
Ritmika
|
40
|
O‘z- o‘zini bilish, anglash, belgilash, rivojlantirish, nazorat qilish bu:
|
Pedagogik refleksiya
|
41
|
O‘qituvchi axloqiy-ma’naviy qiyofasini namoyon etuvchi meyor tuyg‘usi yoki xulq va odob qoidalariga rioya qilishi qanday ataladi?
|
Pedagogik nazokat
|
42
|
“Relaksatsiya” qanday holat?
|
|
|
| |
Sadržaj 1 teorijski uvod 3 - bet 38

Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
bet
38/107
Sana
11.11.2020
Hajmi
4,58 Mb.
#12394
1
...
34
35
36
37
38
39
40
41
...
107
Koncentraciju otopine
pozadine odabiremo tako da se
i
podudaraju te oduzimanjem vodljivosti pozadine (relacija (3.9)) od vodljivosti uzorka (relacija (3.7)), dobivamo:
Download
4,58 Mb.
1
...
34
35
36
37
38
39
40
41
...
107
Download
4,58 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.