nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
№ 
eksper - Instituti

100
kod qiymat kod qiymat kod qiymat Y
1
Y
2
Y
3
Y
o’r
1
-1
0,8
-1
14
-1
9,6
2
+1
1
-1
14
-1
9,6
3
-1
0,8
+1
16
-1
9,6
4
+1
1
+1
16
-1
9,6
5
-1
0,8
-1
14
+1
10,4
6
+1
1
-1
14
+1
10,4
7
-1
0,8
+1
16
+1
10,4
8
+1
1
+1
16
+1
10,4
Matematik modelni quyidagicha tuzamiz:
𝑦̅ = 𝑏
0
+ 𝑏
1
𝑥
1
+ 𝑏
2
𝑥
2
+ 𝑏
3
𝑥
3
….
𝑏
0
=
∑
𝑦
𝑖
𝑁
𝑖=1
𝑁
𝑏
1
=
∑
𝑦
𝑖
𝑥
𝑘𝑜𝑑
𝑁
𝑖=1
𝑁
va hokazo.
Takrorlash va mustaqil ishlash uchun savollar
1. Eksperimentlar turlari.
2. Eksperimentlarni belgilash va
bosqichlari
3. Eksperimentlarni rejalash turlari.
4. Jarayonning kirish va chiqish ko`rsatgichlari (faktorlari).
5. Ilmiy tadqiqotda eksperimentlarni rejalash.
101
Ma’ruza №8
Eksperimental tadqiqotlar natijalarini qayta ishlash
Reja:
1. Eksperiment natijalarni tahlil qilish yo’llari
2. Eksperiment natijalarni grafik tarzida tasvirlash va empirik formulalar olish.
Asosiy tayanch so’z va iboralar:
X faktor; Y chiqish ko`rsatkichi; empirik formula; funktsiya qiymati, argument
qiymati; approksimatsiyalash; o`zgarmas koeffitsientlar.
1.
Eksperiment natijalarni tahlil qilish yo’llari
Ob`ektlar va texnologik jarayonlar tadqiqot qilinganda, ular “qora quti”
kibernetik tizim sifatida qabul qilinadi (6.1-rasm), bunda faqat kirish
va chiqish
o’zgaruvchilari haqidagi ma’lumot ma’lum bo’ladi.
bu
yerda
- sistema holatiga va uning xossalariga ta’sir etuvchi kirish
o’zgaruvchilari vektori;
- sistema holatini xarakterlaydigan chiqish o’zgaruvchilari
vektori;
6.1-rasm. Tadqiqot ob’ektini “qora quti” kibernetik tizim sifatida ko’rsatish
Ko`p hollarda chiqish ko`rsatkichi va faktor (kirish ko`rsatkichi)
tasodifiy
kattaliklar bo`ladi.
X faktorni va
Y chiqish ko`rsatkichini diskret o`lchashlar
natijasida tutashma tasodifiy sonlarning ikki ketma - ketligi olinadi.
X
1
, X
2
,..., X
j
,..., X
m
Y
1
, Y
2
,..., Y
j
,..., Y
m
Agar faktorlar va chiqish ko`rsatkichlari uzluksiz
qiymatlar shaklida qayd
qilingan bo`lsa, unda mos qoidalar asosida ularni diskretlashtirish (vaqt bo`yicha
kvantlash) amalga oshiriladi, va ularni ham tutashma tasodifiy sonlarning ketma -
ketligi ko`rinishida ko`rsatish mumkin. 7.2- rasmda
X
j
, Y
j
o`lchash juftligining har
biriga nuqtalarning korrelyatsion maydonida ma`lum bir nuqta mos keladi. 7.2,
a-
rasmdan ko`rinadiki, har bir
j
X
qiymatiga
Y ning bir hator qiymatlari mos keladi.
)
(
x
)
(
y
m
x
1
y
y
1
x
T
m
x
x
x
,...
1
=
T
y
y
y
,...
1
=
102
Tasodifiy kattalik
X ni qator
I
x
intervallarga bo`lish
natijasida va X
j
intervalining
o`rtasiga (6.2,
b-rasm), bu intervalga tushgan
Y ning barcha qiymatlarini keltirish
natijasida,
Y
x
ning har bir oraliqdagi o`rtacha qiymatini topish mumkin -
j
x
У
У =
va u
shartli o`rtacha deyiladi.
MUHOKAMA VA NATIJALAR - Pedagogs international research journal

“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
76
UCHINCHISI ORTIQCHA
Bu metodda ortiqcha tushunchani topishlari kerak:
Ortiqcha spirtni toping.
1.
Etilienglikol, Glitserin, Butandiol
2.
Glitserin, Alkantriol, Sorbit
3.
Ksilit, Propandiol, Etilenglikol
4.
Pentaeritrit, Geksanol, Glyutsit
5.
Sorbit, Ksilit, Glyutsit
8+1 metodi
O’quvchilar berilgan birikmalarning 8 ta farqli belgilarini va 1 ta o’xshash tarafini
topadi.
“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN

|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSNBog'liq 98-71-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
72
Шунингдек, миллат қадриятларини англайдиган, замонавий фикрлайдиган, фаол
фуқаролик позициясига эга бўлган ёшларни етук шахс сифатида шакллантириш
имкониятини беради. Чунки, шахс маънавияти, унинг дунёқараши, инсоннинг
тасаввур ва эътиқодига алоқадор кўникмалар асосан оилада шаклланади. Шу
нуқтаи назардан олганда томорқа хўжаликларини ривожлантириш давр
талабидир.
Фойдаланилган адабиётлар
1. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёевнинг Олий Мажлисга
мурожатномаси. ” Халқ сўзи ” газетаси, 2020-йил 25-январь.
2. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев раислигида 27-
февраль куни тадбиркорликни ривожлантириш орқали камбағалликни
қисқартиришга қаратилган чора-тадбирлар бўйича видеоселектор йиғилиши
бўлиб ўтди. “Халқ сўзи” 2020 йил 28 февраль
3. “Наманганнинг меҳнаткаш, фаол, илмли ҳалқи яхши яшашга муносиб”.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 27 июндаги Наманган
вилояти фаоллари билан учрашувдаги маърузаси. “Наманган ҳақиқати” газетаси
2020 йил 1 июль.
4. Наманган вилояти Статистика бошқармаси маълумотлари.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
73
KO’P ATOMLI SPIRTLAR MAVZUSINI O’QITISHDA TA’LIM
INNOVATSIYALARIDAN FOYDALANISH SAMARADORLIGI
|
| |
“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN

|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSNBog'liq 98-71-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
75
metodikaning o'ziga xos qiziquvchan tomoni, odatda maktablarda uchraydigan
translyatsiyani qabul qilish mazmuniga ustuvor ahamiyat beradigan ta'lim amaliyotini
ajratib turadigan muhim nuqta bo'lishi mumkin (Grigorevna, 2015).
Grafik tuzilmalardan samarali foydalanish, o'quvchilarning kimyo fanidagi
mavzuga oid g'oyalarni bog'lashda yordam beradigan ajoyib uslub va ularni o'quv
materialining mantiqiy tuzilishini yetkazish o'quv materiallaridan biri hisoblanadi.
Grafik tuzilmalar o'quvchilarga bilimlarini tartibga solishda yordam beradi va ularni
mavzu va uning kontseptsiyalarini muhokama qilishda faol ishtirok etishga undaydi.
Shu sababli, grafik tuzilmalardan foydalanish talabalar uchun mavzularning
muammoli bo'lishi sababli tushunilishi qiyin bo'lgan matnlarni tushuntirishga yordam
beradi (Gil-Garsiya va Xoakin, 2003). Grafik tuzilmalardan dars mashg’ulotlarining
kirish,asosiy va yakuniy qismida foydalanish mumkin.
Dars mashg’ulotlarida kognitiv yondashuv orqali o’qitish ma'lumotlarning
qanday qayta ishlanishi va xotirada qanday tuzilishini tushunishga intilishga
ko’makalshadi. (Vaynshteyn va Mayer, 1986, Dye, 2000). Wills and Ellis (2008)
shuni ko'rsatadiki, bir nechta kognitiv nazariyalar, ayniqsa, o'quvchilarga ma'lumotni
qayta ishlash va saqlashga yordam berishda grafik tuzimalardan foydalanishni qo'llab-
quvvatlaydi. Shuningdek, ular sxema yoki tuzilma nazariyasi, ikkilangan kodlash
nazariyasi va kognitiv yuk nazariyasi o'quv jarayonini qo'llab-quvvatlovchi grafik
tuzilmalar mavzu va ma’lumotlarni tushuntirish uchun asos yaratishini ta'kidlaydilar.
|
| |
Yorug'likni yaxshi hisoblash - 51. Infraqizil nurlar qanday nurlar, spektr o‘lchamini va ta’sirchanligini yoritib bering

|
51. Infraqizil nurlar qanday nurlar, spektr o‘lchamini va ta’sirchanligini yoritib bering
|
bet | 10/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-70 Yorug'likni yaxshi hisoblash: Fresnel linzalari juda yorqin va yengil bo'lib, yorug'likni yaxshi ishlatish uchun qulaydir. Bu yorug'liklar jinslar o'rtasidagi farqli amplitudalardan foydalanish orqali hosil bo'ladi. Yorug'likni mustahkamlash: Fresnel yorug'liklari, traditsion linzalarga nisbatan kam tushirilgan va yorug'likni mustahkamlash uchun qo'llaniladi. Bu, yorug'likni yuzaga yaqinlashtirish, uni tushirish va hosil bo'lgan tasvirning noaniq yorug'ligini oshirish uchun afzalliklarini beradi. Yorug'liklarni yoritish: Fresnel yorug'liklari, yorug'likni xususiy shaklda yoritishga imkoniyat tanidigan dastlabki qurilmalardan biridir. Ular ko'p toifali yorug'liklar yaratish uchun ishlatiladi, masalan, proyektorlarda yoki optik texnika va hunarmandchilikda.
|
| |
Ranglarning ramziy ma’nolari haqida batafsil ma’lumotlar bering

58.Ranglarning ramziy ma’nolari haqida batafsil ma’lumotlar bering. Qizil rang:Tarixiy ravishda: Hurmat, do'stlar, sevgi, xurmat, tovonnoma.Madaniy ravishda: Hurmat, tez, xurmat, senga iltimos, qiziqarli.Diniy ravishda: Hayot, huquq, jasorat, o'zgina, ne'mat.G'arb madaniyati: Sevgi, qo'llanma, yangi to'lov, sevgi va janjal.Yashil rang:Tarixiy ravishda: Qurilish, hayot, ishq, yoshlik, omad.Madaniy ravishda: Tabiat, tinchlik, barqarorlik, xayot, armon.Diniy ravishda: Qudrat, omad, tinchlik, tuz, sodiqlar.G'arb madaniyati: Yovvoyi, o'zgina, jannat, chiroyli, xursand.Ko‘k rang:Tarixiy ravishda: Barqarorlik, o‘zbek rangi, jahon sulh, xiyobonlik.Madaniy ravishda: Qoraqalpoq rangi, unvon, sodiqlar, turtkul rangi.Diniy ravishda: Qudrat, ko‘kchilik, azim, uzluksiz.G'arb madaniyati: Ramz, o‘zgina, ozoda, daladon, yuksak.Oq rang:Tarixiy ravishda: Nil, nozaninlik, salomatlik, hech qachon to‘lmagan.Madaniy ravishda: Sodiq, ozodlik, qirg‘in, yagona.Diniy ravishda: Sodiq, rohat, nozilat, toza.G'arb madaniyati: Nozik, saf, judayam yaxshi, toza, aniq.Qora rang:Tarixiy ravishda: Yiroq, taroz, intiqom, kuch, tahqiqot.Madaniy ravishda: Sur'at, tanqislik, xudo xavfsizligi, o‘lqinlik.Diniy ravishda: Kuch, tahqiqot, dunyo uchun qurbat.G'arb madaniyati: Qurbon, yiqilish, yiqiq, intiqom, fuqarolik.
59.Ekspozitsiyani boshqarish usullarini tushuntiring. Balandlik vaqt (Shutter Speed):Balandlik vaqt, ob'ektni namoyish etish uchun chiziqlik va ranglarni saqlash vaqtini belgilovchi bir parametrdir. Agar balandlik vaqt uzun bo'lsa, yorug‘lik chiziqlik va ranglarni saqlash vaqtini uzaytiradi, shuning uchun tasvir o'lmay qoladi. Agar esa balandlik vaqt qisqa bo'lsa, chiziqlik va ranglar saqlanmagan bo'ladi va tasvir juda xush va yanacha bo'lishi mumkin.Diyafragma (Aperture):Diyafragma, ob'ektni namoyish etish uchun guvohnomadagi svetlangan yorug‘lik orqali aniq ko'rish uchun mo‘ljallangan turt, yaxshi o'rganaydigan joylaridan biridir. Kichik diyaframa (katta f-raqam) ega ob'ektlar bo‘lgan nuqtalarni qo‘shish orqali kichik guvohnoma hosil bo‘lishi mumkin. Katta diyaframa (kichik f-raqam) ega bo‘lgan ob'ektlar esa barcha nuqtalarni aniq ko‘rsatadi.ISO qiymati:ISO qiymati, kameralarning chiziqlik va ranglarni saqlash imkoniyatini o‘z ichiga oladi. Yuqori ISO qiymati (masalan, 800 va yuqori) yorug‘lik kamerasining sensorni kuchaytiradi, lekin shuningdek, zarur yorug‘likning uchun kamerasining ishlashini oshiradi. Past ISO qiymati (masalan, 100) esa yorug‘likni sezish uchun yaxshi bo‘ladi, lekin chiziqlik va ranglarni saqlash vaqti uzayadi.Ekspozitsiya Kompensatsiyasi:Ekspozitsiya kompensatsiyasi, kameralarning avtomatik rezhimida ekspozitsiyani o'zgartirish imkonini beradi. Foydalanuvchi, tasvirning yorug‘ligini ozgartirish uchun kamerasining qo‘shimcha parametrlarini o‘zgartirishi mumkin.
|
Rang modellarining umumiy tushunchalari

|
Rang modellarining umumiy tushunchalari
|
bet | 5/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-7060.Rang modellarining umumiy tushunchalari. Rang modellarining umumiy tushunchalari, ranglarni aniq va tavsiflashda foydalaniladigan usullarni ko'rsatadi. Rang modellarining tasviri, tavsiflash, dizayn, san'at, va boshqa sohalar uchun amaliyoti yordamida ranglarning bir-biriga o'xshash va farqli xususiyatlarini ko'rsatadi. Quyidagi, rang modellarining umumiy tushunchalari: Monokromatik Ranglar:Monokromatik rang modelida bir asosiy rangni o'z ichiga olgan va uni qora, och, yashil, yoki boshqa nuanslarda ifodalovchi ranglarni o'z ichiga olgan boshqa ranglar qatorini ifodalaydi. Ushbu model yovuz va zarur ranglar kombinatsiyalarini taqdim etadi. Analog Ranglar:Analog rang modelida asosiy rang bilan bir-biriga yaqin ranglar yotkazib, ularga o'xshash bo'lgan nuanslar kiritiladi. Ushbu model ranglar doirasida yaqin o'rinlangan ranglar kombinatsiyasini ifodalaydi. Komplementar Ranglar:Komplementar ranglar modelida bir-biriga 180 gradus g'irromitiqdagi ranglar yotkazib, ularga o'xshash bo'lgan nuanslar kiritiladi. Bu kombinatsiya sezilarli, kuchli va qiziqarli tasvir etish uchun ishlatiladi.
61. 3D yorug‘lik funksiyalari va uni boshqarish qoidalarini ta’riflang. 3D model yaratish va vizualizatsiya qilish jarayonida muhimdir. Bu funksiyalar va qoidalar katta miqdordagi xususiyatlar va shakllantirishlarni o'z ichiga oladi. Quyidagi 3D yorug'lik funksiyalari va uni boshqarish qoidalari umumiy tarzda tasniflanadi: Nur efektlari va tajribalar: 3D grafikada yorug'likning eng asosiy qismi, yorug'lik, nur, va ularning o'zaro ta'siri bilan bog'liqdir. Shuning uchun, yaxshi yorug'likning yaratilishi, mantiqiy va aniq yorug'lik tajribalarini ko'rish muhimdir.Ob'ektlar va modellash: 3D ob'ektlarni yaratish va o'zgartirishda modellash vositalari foydalaniladi. Bu modellash vositalari yorug'lik, formasining boshqarilishi, o'lcham va o'zaro aloqalari boshqarishga imkon beradi. Kamera va perspektiv: Kamera sozlashlaridan foydalanish, ob'ektlarni kuzatib borish va ularni jamlashni o'z ichiga oladi. Bu perspektiv o'zgartirish, nazorat va boshqa xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Animatsiya: 3D animatsiya yaratishda yorug'lik funksiyalari animatsiyaga o'zaro aloqador. Yorug'likning qulay yaratilishi va boshqarilishi animatsiyani eng muhim qiladi.
|
| |
Uxlash xonasida - Talabaning kurs ishi

|
Talabaning kurs ishi
|
bet | 18/27 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 94,17 Kb. | | #244373 |
Bog'liq BO\'G\' dalolatnomaUxlash xonasida krovatlari soni yetarli bo‘lishiga qaramasdan ularning oraliq masofoasiga rioya qilinmagan, bolalar uchun yopinish ko‘rpalari matraslari va yostiqlari markirovka qilingan. Bir maratobaga jamoshirlarni belyolarni almashtirishga sharoit yaratilgan.
Hojatxonada bolalar uchun aloxida individual sochiqlar, sovunlar va gorshoklar mavjud va markirovka qilingan. 1 ta kattalar unitazi, 1 ta bolalar unitazi va dush padon mavjud, ularning yerdan balandiligi 50 sm. Zarrasizlantirish vositalari mavjud, ularning muddati o‘tgan.
Bufet moyka umumiy maydoni 3 m.kv bo‘lib, ikkita yuvish karnlari mavjud. Bittasida ovqat qoldiqlaridan tozalansa, ikkinchisida esa zararsizlantrilgandan keyin tozalanadi.
MTT tayyorlov guruxining gurux yacheykasini sanitar gigiyenik nazorati davomida quyidagilar aniqlandi. Gurux yacheykasi yechinish, gurux va o‘ynash xonasi, uxlash xonasi bufet moyka va xojatxonadan iborat.
Guruxdagi bolalar soni 42 nafar, nazorat kunida 36 nafar bolalar qayt etilgan va jurnalga belgilangan. Gurux yacheykasining yechinish xonasida bolalar uchun 36 ta kiyimlarni ilish javoni bor va har biri markirovka qilingan. Ertalabki filtr o‘tkazish uchun sharoit yaratilgan, biroq termometrlar soni bu guruxda ham yetarli emas. Yoritish chiroqlar mavjud, ular cho‘g‘lanma chiroqlardan iborat bo‘lib ish sharoitida.
Gurux va o‘ynash xonasida derazalar janubiy oriyentatsiyada joylashtirilgan bo‘lib, bolalar uchun stol va stular soni yetarli biroq gigiyenik talablarga javob bermaydi, markirovka qilinmagan, bolalar o‘ynashi uchun o‘yinchoqlar soni yetarli emas. Ularni tozalash tartibi gigiyenik talablarga javob bermaydi.
TYOK-1,5 %, YEK-1:4, CHK-1:1,5 nisbatni tashkil qildi. KMQ 2.01.05-1998 “Tabbiy va sun’iy yoritilganlik” talablariga javob bermaydi, TYOK normada, YOK 0:1 nisbatga kam, CHK esa 1:0,5 nisbatga kam.
Uxlash xonasida krovatlari soni yetarli bo‘lishiga qaramasdan ularning oraliq masofasiga umuman rioya qilinmagan, xona 30 bolaga mzljallangan, guruxda 40 nafar tarbiyalanayapti, bolalar uchun yopinish ko‘rpalari matraslari va yostiqlari markirovka qilingan. Bir maratobaga jamoshirlarni belyolarni almashtirishga sharoit yaratilgan.
Hojatxonada bolalar uchun aloxida individual sochiqlar, sovunlar mavjud. Bolalar unitazi 3 ta, kattalar uchun 1 ta, dush padon mavjud Zarrasizlantirish vositalarning muddatlari o‘tgan.
Bufet moyka umumiy maydoni 3 m.kv bo‘lib, ikkita yuvish karnlari mavjud. Bittasida ovqat qoldiqlaridan tozalansa, ikkinchisida esa idishlar zararsizlantirilgandan keyin tozalanadi, bolalar uchun birinchi, ikkinchi va uchinchi ovqatlar uchun idishlar soni yetarli. Faqat ayrim idishlarning chetlari uchgan.
|
| |
Montaj dasturlarida yorug‘lik va ranglarni sozlash amallarini yoriting

|
Montaj dasturlarida yorug‘lik va ranglarni sozlash amallarini yoriting
|
bet | 6/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-7062.Montaj dasturlarida yorug‘lik va ranglarni sozlash amallarini yoriting:Montaj dasturlarida yorug'lik va ranglarni sozlash amallari odatda quyidagicha amalga oshiriladi: Yorug'lik sozlashi: Montaj dasturida ob'ektlar orasidagi yorug'likni boshqarish uchun, keng ko'rinishda yorug'lik sozlash imkoniyatiga ega bo'lish kerak. Bu dastur orqali ob'ektlarni belgilangan yorug'likni o'zgartirish, yo'qotish yoki qo'shish mumkin. Rang sozlashi: Montaj jarayonida, videoning ranglari va tonlarini boshqarish juda muhimdir. Dastur orqali, videoni rangini o'zgartirish, ranglarni tuzatish, kontrastni o'zgartirish yoki boshqa rang sozlashlarni amalga oshirish mumkin. Ob'ekt sozlashi: Montaj dasturlarida ob'ektlarni boshqarish uchun xususiy vositalar va funksiyalar mavjud bo'ladi. Bu orqali ob'ektlarni keng ko'rinishda sozlash, birlashgan ob'ektlarni ajratish, ularni yo'qotish yoki qo'shish mumkin. Animatsiya va efektlar: Yorug'lik va ranglar animatsiyani boshqarishda ham juda muhimdir. Montaj dasturlarida qo'shimcha efektlar, animatsiyalar va tranzitsiyalar qo'llanib, ularning yorug'lik va ranglari o'zgartirilishi mumkin.
63.Ranglardan speseffekt sifatida qanday foydalanish mumkin, tushuntiring va misollar keltiring. Ranglardan speseffekt (special effect) sifatida foydalanish montajda vositalar va usullarning qo'shilishi orqali amalga oshiriladi. Bu ranglar orqali eng murakkab va yanayam speseffektlar yaratiladi. Quyidagi misollar ranglardan speseffekt sifatida qanday foydalanishni ko'rsatadi: Ko'krak effekti: Ko'krak effekti, yangi bir ob'ekt yoki sahnani chiqarish uchun rangni o'zgartirishdan foydalanadi. Misol uchun, agar siz kamera o'zgartirib, rangini o'zgartirish orqali ko'krak effekti yaratishingiz mumkin. Old film effekti: Eski kinofilm effekti, eski va nostalgiya hissiyatini yaratish uchun ranglardan foydalanadi. Sepia ranglari, qattiq kontrast va film zarrachalari orqali eski filmning ko'rinishini taklif qiladi. Rangli shablonlar: Rangli shablonlar, moslamalar va filtrlar orqali speseffektlarni yaratishda juda mashhurdir. Masalan, sinema stili ranglar yoki uning izohini qo'shish orqali speseffektlar qo'shish mumkin. Neon effekti: Neon effekti, ranglardan foydalanib qo'llanilgan jihatdan turli ranglarning bir-biriga o'xshash kombinatsiyasi orqali kundalik va neon yorug'lik effektlarini yaratishni ta'minlaydi.
|
| |
Yorug‘lik oqimi va kuchini miqdoriy o‘lchovlari qanday amalga oshiriladi

|
Yorug‘lik oqimi va kuchini miqdoriy o‘lchovlari qanday amalga oshiriladi
|
bet | 9/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-7068.Yorug‘lik oqimi va kuchini miqdoriy o‘lchovlari qanday amalga oshiriladi. Yorug'lik oqimi va kuchini miqdoriy o'lchovlari amalga oshirish uchun quyidagi usullarni ishlatishingiz mumkin: Luk sohasi: Ayollar va erkaklar uchun tavsiflangan oyoq o'lchamlarini o'lchash uchun oyoq orqali chiqadigan lukni ishlatish. Metri sohasi: Metrda eng kam va eng yuqori nuqtalardagi luk orasidagi masofani o'lchash. Fotometr: Yorug'lik kuchini miqdoriy o'lchovlar uchun fotometrlardan foydalanish. Fotometr, obyektni yorug'lik va kuchini aniqlash uchun ishlatiladi va to'g'ri sozlanmagan holda yorug'likni bajaruvchi ishlab chiqaruvchi asbobni aniqlashda yordam beradi. Dinamik Araligini O'rnatish: Qanday qilib tasvirni yaratish va kuchni o'lchovlash uchun shuningdek biror tuzilmalarni aniqlashingiz mumkin. Har bir usulni foydalanishda asosiy maqsad tasvirni to'g'ri yoritish va kuchini aniqroq ta'riflashdir.
69.Qanday yorug‘lik yuzalari mavjud, ulardan yorug‘lik ochimi qanday o‘tadi va,qanday,qaytadi.Yorug'lik yuzalari quyidagi uch xil turda bo'lishi mumkin: Doimiy yorug'lik (Statik yorug'lik): Bu yorug'lik turida o'zgacha o'zgarishlar yuz bermaydi. Yorug'lik doimiy va o'zgarmas bo'lib, u obyektni bir marta yoritadi va keyin o'zgarmaydi. Masalan, qo'g'irchoq yoritgichlar yoki quyoshning ifloslovchi yorug'lik o'zgarmas yorug'lik sifatida mavjud bo'ladi. Yorug'lik ochilmasi (Yorug'lik faylari): Bu yorug'lik turida o'zgacha o'zgarishlar bo'ladi va yorug'lik ochilmasi bir obyektni ko'rsatish vaqti, joyi, va imkoniyatlariga qarab o'zgaradi. Masalan, ot natijalarini korsatuvchi joy, rang, va kontrast o'zgarchiliklar qiladi. Dinamik yorug'lik (Dinamik yorug'lik): Bu yorug'lik turida yorug'lik miqdoriy har bir kadrga mos keladigan joyda o'zgarmaydi. Dinamik yorug'lik kodini tartibga solish orqali hosil qilinadi va yuzaga kelgan har bir tahrirni ta'lim etadi.
70.O.Frenel yorug‘lik amaliyotida nimani ixtiro qildi va u qanday vazifa bajaradi. O.Frenel yorug'liklari, optikada ishlatiladigan, optika ilmiyotining tajribiy ma'ruzasi hisoblanadi. Augustin-Jean Fresnel tomonidan ma'lum etilgan Frenel yorug'liklari asosan optika texnologiyasi va yorug'likni bir qismini qo'llab-quvvatlash uchun ishlatiladi. Fresnel yorug'liklari quyidagi xususiyatlarga ega:
|
| |
Eksponometriya nimani o‘rganadi, nima uchun zarur

|
Eksponometriya nimani o‘rganadi, nima uchun zarur
|
bet | 8/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-7066.Eksponometriya nimani o‘rganadi, nima uchun zarur. Eksponometriya — bu fotografik apparatni yoki kamerani yorqinlik darajasini o'rganish va uni to'g'ri sozlashda yordam beradigan usullarni izlash va qo'llashga oid bir soha. Eksponometr to'g'ri yorqinlik va kontrastni o'rganib chiqish uchun kamerani vaqtincha sozlashda juda qulay vosita bo'lib, yaratilayotgan tasvirning sifatini yaxshilaydi. Eksponometrning asosiy vazifalari: Yorqinlikni O'rganish: Eksponometr kamerali yoki kamerasiz qurilma orqali yorqinlik darajasini o'rganadi. Bu, tasvirni juda oqibat (yorqin) yoki juda qora (tuproq) qilmaslik maqsadida muhimdir. Kontrastni O'rganish: Eksponometr tasvirning oqibat va qora nuqtalari orasidagi farqni o'rganishda yordam beradi. Kontrastning aniq ko'rsatilishi kamera sozlamalarini to'g'ri sozlashda va postprodakshn jarayonida yorqinlik va kontrastni o'zgartirishda muhimdir. Rang Balansni O'rganish: Eksponometr, tasvirni ranga qanday boshqarish kerakligini tushunishda yordam beradi. Yorqinlik va rang balansni bir xil olish hamda ularni to'g'ri sozlash fotografni sifatini yaxshilaydi.
67.Qanday kontrastlar mavjud, ularning xar biriga izoh bering. Kontrastlar turli xil bo'lishi mumkin va ularning bir-biriga ta'siri tasvirlar va tasvir turlari uchun aniq tajribalarni talab qiladi. Quyidagi kontrast turiga qisqacha ko'z o'tkazib, ularning xususiyatlarini tushuntiraman: Qora-oy (Absolute) Kontrast: Bu turi shuningdek yorqinlik va qorayovlik orasidagi kengayishni ifodalaydi. Tasvirdagi eng oqibat va eng qora nuqtalar orasidagi farqi ifodalaydi. Misol uchun, kema qo'lga olingan qorayov va uni o'q qorayov bilan solishtirilgan tasvirni tasavvur qiling. Bu kontrast turi tasvirlar uchun kuchli va ko'plab nuqtalardagi to'xtalishlarni yorqin ko'rsatadi. Yumshoq Kontrast (Soft Contrast): Bu turi, yorqinlik va qorayovlik orasidagi almashuvning kengligini ifodalaydi, ammo shu bilan birga tasvirdagi ranglar o'rtasidagi o'tishlarni ham ko'rsatadi. Yumshoq kontrast tasvirlarni romantik va tabiat manzaralari uchun qulaydiradi. Dinamik Kontrast: Tasvirning har bir qismida o'tkazilayotgan energiya miqdori bilan bog'liq bo'lib, tasvirdagi sochlar orasidagi farqni ko'rsatadi.
|
| |
Yorug‘lik bilan ishlashda diffuzion material nima vazifa bajaradi

|
Yorug‘lik bilan ishlashda diffuzion material nima vazifa bajaradi
|
bet | 7/10 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 42,91 Kb. | | #234751 |
Bog'liq 51-7064.Yorug‘lik bilan ishlashda diffuzion material nima vazifa bajaradi. Diffuzion material, yorug'likni yumshoq va jismoniy qilishda ishlatiladigan materialdir. U yorug'likni yumshoq, o'lchamliroq va jismoniy qilish orqali barcha tomonlarga qisilmasini ta'minlaydi. Bu material yorug'likni halqalaydi, yumshoq qilar va noaniq yorug'likni yaratadi. Diffuzion materialning asosiy vazifalari quyidagilar bo'lishi mumkin: Yorug'likni yumshoq qilish: Diffuzion material yorug'likni yumshoq qilar, shuningdek yorug'likni to'plab olish orqali noaniq va yaxshi ko'rsatadi. Chegaralarni yo'qlash: Diffuzion material yorug'likni chegaralardan yaxshi yo'qotadi va noaniq yorug'likni yaratadi. Bu yorug'likni yumshoq va jismoniy qilish uchun zarurdir. Yorug'likni to'plab olish: Diffuzion material tasvirni chetlab, yorug'likni to'plab olish orqali yumshoq va o'lchamli tasvirlar yaratishda muhim vazifalarni bajaradi. Chiroqlarni nisbatan nurlantirish: Diffuzion material chiroqlarni nisbatan nurlantirish orqali tasvirlarni nazik va noaniq qiladi.
65.Suratda kontrast nima, u qanday boshqariladi, uning badiiy imkoniyatlari nimada. Kontrast Kontrast tasvirning oqibat (yorqin) va qora (kulrang) nuqtalari orasidagi farqni anglatadi. Badiiy imkoniyatlar: High Contrast: Bu badiiy imkoniyat, tasvirning oqibat va qora nuqtalari orasidagi farqni kuchliroq ko'rsatadi. Oqibat ranglar juda yorqin va qora ranglar juda kulrang bo'ladi. Bu xususiyat kreativ va shou tasvirlarini olishda yoki energiyali obrazlarni yaratishda foydalaniladi. Low Contrast: Bu esa tasvirning oqibat va qora nuqtalari orasidagi farqni yumshoq ko'rsatadi. Ranglar o'rtacha kuchga ega bo'ladi va tasvir boshqaruvchisi uchun yumshoq, malakali tasvirlar yaratishda foydalaniladi. Badiiy vositalar va boshqarish: Ishonchli Yorug'lik: Yorug'lik tasvirni to'g'ri boshqarishda katta roli o'ynaydi. Yorug'likni joylashgan joylarda o'zgartirish orqali kontrastni o'zgartirish mumkin. Postprodakshn Dasturlar: Sozlamalar va filtrlar orqali kontrastni sozlash mumkin. Fotoshop, Lightroom va boshqa postprodakshn dasturlarida kontrastni o'zgartirish uchun ko'p imkoniyat mavjud.
|
| |
13-Mavzu: Bulutli texnologiyalar Reja: 1

13-Mavzu: Bulutli texnologiyalar
Reja:
1.
Bulutli hisoblashlar(Cloud computing) va ularning asosiy tushunchalari.
2.
Bulutli saqlash modellari. Bulutli texnologiyalarning xususiyatlari.
3.
Bulutli texnologiyalarning afzalliklari va kamchiliklari.
Taqsimlangan
hisoblash(Grid computing).
Bulutli texnologiyalar
- bu Internet-foydalanuvchiga Internet-
xizmat sifatida
kompyuter resurslari taqdim etiladigan ma'lumotlarni qayta ishlash texnologiyalari.
"Bulut" so'zi bu erda barcha texnik tafsilotlarni yashiradigan murakkab
infratuzilmani ifodalovchi metafora sifatida mavjud.Bulutli hisoblash (bulutli
hisoblash), shuningdek, "bulutli hisoblash" atamasi ham qo'llaniladi) ma'lumotlarni
qayta
ishlash texnologiyasidir, unda foydalanuvchiga Internet xizmati sifatida
kompyuter resurslari va imkoniyatlari taqdim etiladi. Foydalanuvchi o'z
ma'lumotlariga
kirish huquqiga ega, ammo uni boshqarolmaydi va infratuzilma,
operatsion tizim va o'zi ishlayotgan dasturiy ta'minot haqida qayg'urmasligi kerak.
"Bulut" atamasi kompyuter tarmog'i diagrammasidagi Internet tasviriga asoslangan
metafora sifatida yoki barcha texnik tafsilotlar yashiringan murakkab infratuzilma
tasviri sifatida ishlatiladi. 2008 yilda nashr qilingan IEEE hujjatiga ko'ra, "
Bulutli
hisoblash bu paradigma bo'lib, unda ma'lumot Internet serverlarida doimiy ravishda
saqlanadi va mijoz
tomonidan vaqtincha saqlanadi, masalan, shaxsiy
kompyuterlarda, o'yin
pristavkalari, noutbuklar, smartfonlarda va hokazo. Bulutli
ma'lumotlarni kontseptsiya sifatida qayta ishlash quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1) xizmat sifatida infratuzilma
2)
xizmat sifatida platforma
3) dastur sifatida xizmat sifatida
4) ma'lumotlar xizmat sifatida
5) xizmat sifatida ish joyi
Internetning foydalanuvchilarga ma'lumotlarni qayta ishlashga bo'lgan
ehtiyojlarini qondira olishiga umumiy ishonch mavjud bo'lgan
boshqa texnologik
tendentsiyalar.
Bulutli
texnologiyalar
uchun
eng
muhim
xususiyat
foydalanuvchilarning Internet-manbalarini notekis talab qilishidir. Ushbu
notekislikni bartaraf etish uchun yana bir oraliq qatlam qo'llaniladi -
дастурида - download

Qidiruv: дастурида
1. Махсулотлар дизайнини яратишда Macromedia Flash дастури
Macromedia Flash дастурида анимация яратиш
0,57 Mb.
11
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Matematik modellashtirish vazifasi «mavjud olam»ni matematika tilida

61
ta`kidlash joizki, model ayniyligini tekshirish qaysidir darajada vazifani qo`yish
davomida amalga oshiriladi, chunki tenglama yoki boshqa matematik nisbat,
modelda ifodalangan, muntazam ravishda boshlang’ich real vaziyatga qiyoslanadi.
Model ayniyligini tekshirishning bir necha jihatlari mavjud. Birinchidan,
modelning matematik asosi ziddiyatsiz va matematik mantiqning barcha qoidalariga
bo`ysunishi kerak. Ikkinchidan, model boshlang’ich real vaziyatni aynan tasvirlash
faqat matematik bilimlarnigina emas, balki o`sha sohadan ko`plab malakalarni ham
egallashni talab etadi. Bundagi real vaziyat matematik modelda tasvirlanadi.
Real vaziyatni tahlil qilish natijasida matematik tavsiflashga imkon beruvchi
vazifani qo`yish amalga oshiriladi. Ko`pincha vazifani qo`yish bilan barobar
hodisaning asosiy yoki e`tiborli jihatlarini aniqlash jarayoni ham kechadi.
Keyinchalik aniqlangan ahamiyatli omillar matematik tushuncha va qiymatlar tiliga
o`tkaziladi, shuningdek mazkur qiymatlar o`rtasidagi nisbat qoidalashtiriladi,
buning natijasida matematik model olinadi.
Matematik model asosan 3 turga bo’linadi:
•
analitik;
•
imitatsion;
•
aralash.
Analitik modellashtirish butun tizimda va uning elementlarida amalga
oshiriladigan jarayonlar (mexanik, issiqlik va moddaalmashinuv, kimyoviy va h.k.)
matematik nisbatlarda (algebraik, differentsial, mantiqiy va h.k.)da tasvirlanishi
bilan xarakterlanadi.
Imitatsion modellashtirishda model tizimda va uning elementlarida
kechayotgan jarayonlarni vaqt davomida tasvirlaydi, bunda jarayonning barcha
tashkil etuvchilari orasidagi o`zaro bog’liqlik va aloqadorlik, uning mantiqiy
strukturasi hamda vaqt davomida ketma-ket davom etishi saqlangan holda
imitatsiyalanadi.
Immitatsion modellashtirish bosqichlarni: EHMda modelni konstruktsiyalash
va eksperimentlarni o'tkazish.
Imitatsion modelning ijobiy tomonlari: katta adekvatlilik, strukturani variatsiya
qilish egiluvchanligi.
Aralash modellashtirishda tizimning bir qism elemenlaridagi jarayonlar
analitik modellashtiriladi, qolganlaridagi jarayonlar imitatsion modellashtiriladi.
Pedagogs international research journal - bet 73

“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
77
O’quvchi
XULOSA
Xulosa
qilib aytganda, spirtlar mavzusini o’qitishda dars jarayonida turli xil
innovatsion
va pedagogik texnologiya, grafik tuzilmalar, metodlardan o’rinli,
maqsadli, samarali foydalanish ta’lim jarayoni samaradorligini va o’quvchi (talaba)
larning fanga bo’lgan qiziqishini
va muloqotga kirishuvchanligi, jamoaviy faoliyat
yuritishi, mantiqiy fikrlashi, mavjud g’oyalarni sintezlashi, tahlil qilishi, turli qarashlar
orasidagi mantiqiy bog’liqlikni topa olish qobiliyatlarini
tarbiyalashi uchun keng
imkoniyatlari yaratilishi aniqlandi.
ADABIYOTLAR RO’YXATI:
1. Wills, s. & Ellis, E. (2008). Theoretical and Empirical Basis for Graphic
Organizer Instruction. Retrieved June 30, 2017.
2. Strangman, N., Vue, G., Hall, T., & Meyer, A. (2004).
Graphic organizers and
implications for universal design for learning. Wakefield, MA:
National Center on
Accessing the General Curriculum. (Links updated 2014).
3. . Abdusamatov A ., Mirzayev R., Ziyayev R. Organik kimyo. Akademik litsey
va kasb-hunar kollejlari talabalari uchun o’quv qo’llanma. Т., «O’qituvchi»,2010.
4. Kimyo o’qitish metodikasi. Niyoz G’iyosovich Rahmatullayev, Hojiqul
Tovboyevich Omonov, Shavkat Miromilovich Mirkomilov .Toshkent 2013.
5. Д.Рўзиева, М.Усмонбоева, З.Ҳолиқова “Интерфаол методлар: мохияти ва
қўлланилиши”-Тошкент,2004
6. Jan Apotheker. Teaching Chemistry.A Course Book. De Gruyter.2019
7. W. Segerblom. Methods and helps in teaching high school chemistry. Maine
Teachers Association, at Portland, October, 1923
8. Seery M. Talking Technology. Education in Chemistry.2013
9 Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии : Активное
обучение / Учебное пособие.-Москва:Издательский центр “Академия”,2009.
10. Dye, G. (2000) “Graphic Organizers to the Rescue.” Teaching Exceptional
Children, pg. 1-6.
Kichik mavzular bo’yicha
imkoni
boricha
ma’lumotlarni to’liq
bayon qilish
Kichik guruhlarning
ishlariga holis baho
berish
Dars tahlili

|
Dars tahlili
|
bet | 1/2 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 12,01 Kb. | | #252659 |
Bog'liq 2 5368400853017317174
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi Respublika ta’lim markazi
Sherabod tumani 9-umumiy o’rta ta’lim maktabi o’qituvchisi Yoʻldosheva Sayyora Chorshanbiyevna ustozning dars tahlil qilish va kuzatish daftari
2023-2024-o’quv yili
DARS TAHLILI
Sana: 18.05.2024 Sinf: 8-“a”sinf
Malakaviy amaliyot o’tovchi talaba:Toshtemirova Sarvara Sinf holati: ▭ Yaxshi, ▭ Yaxshi emas, ▭ Qoniqarli
Jurnal bo’yicha o’quvchilar soni-30 ta. Qatnashdi-30,qatnashmadi-0 ta
Darsning jihozlanishi ▭Doska, ▭bo’r, ▭darslik, ▭ko’rgazmali, qurollar, ▭kompyuter mahsulotlari, ▭plakat, ▭kartochka
Dars kuzatishdan maqsad ▭mahorat o’rganish, ▭darsni tekshirish
DARSNING BORISHI
Darsning tashkiliy qismi 5 daqiqa. O’tilgan mavzuni so’rash va uyga vazifalarni tekshirish
O’tilgan mavzu: Tenglamalar sistemasini yechish usullari
Yangi mavzu:Chiziqli tenglamalar sistemasi. Chiziqli tenglamalar (matematikada) — nomaʼlumlarning faqat birinchi darajalari aniq koeffitsiyentlar bilan qatnashib, ularning yuqori darajalari, oʻzaro koʻpaytmalari va murakkab funksiyalari qatnashmagan tenglamalar. Bir nomaʼlumli chiziqli tenglamalar Ax=B koʻrinishda boʻladi. Bir necha nomaʼlumli hollarda esa chiziqli tenglamalar sistemalari bilan ish koʻriladi. Aniqlovchi va matritsa toʻgʻrisidagi taʼlimotlar paydo boʻlganidan keyin chiziqli tenglamalar nazariyasi rivojlandi. Chiziqlilik tushunchasi algebraik tenglamalardan matematikaning boshqa sohalaridagi tengliklarga koʻchiriladi. Masalan, chiziqli differensial tenglama nomaʼlum funksiya va uning hosilalari chiziqli, yaʼni 1-darajaliga kiradigan tenglamadir.
Savollar
|
Darsning yutuqlari
|
|
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 31/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Delphi dasturida Formalar bilan ishlash.
2. Delphi dasturida Komponentalardan foydalanish.
3. Delphi dasturida Grafik Komponentalardan foydalanish.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha topshiriqlarga javob tayyorlang:
Delphi dasturida kоntur chizishda nimadan foydalaniladi .
Delphida Grafik Ob’ekt sirtida matnni hоsil qilish uchun qaysi uslubdan foydalaniladi?
Delphida to’g’ri chiziq hоsil qilish uchun qaysi uslubdan foydalaniladi?
Delphida ellips va aylana hоsil qilish uchun qaysi uslubdan foydalaniladi?
Delphida ko’pburchak chizish uchun qaysi uslubdan foydalaniladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 31
МАVZU: Fayllarni arxivlash .
Darsning maqsadi: O’quvchilarga arxivator dasturlari bilan tanishish va ularda ishlash va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Arxivator dasturlari haqida ma’lumotlarga ega bo’la oladilar.
2. Arxivator dasturlarini boshqarish buyruqlariga tavsif bera oladilar.
3. Arxivator dasturlari ishchi oynasi tuzilishi tavsifini bera oladilar.
4. Arxivator dasturlari bilan ishlash malakasiga ega bo’la oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, Arj, Rar, Zip, WinZip arxivatorlari, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Kompyuterni ishga tushiring, masalalar panelidagi “Пуск” tugmasini bosing, “Программы” bandini tanlang.
2. Win Rar dasturini ishga tushiring, arxivlash zarur bolgan fayl yoki katologni tanlang, Win Rar dasturi oynasida «Дoбавить» belgisini tanlang va ok tugmasini bosing.
3.Windows Commander dasturida “Файл” menyusidan “Упаковать” buyrug’idan foydalanib, arxivlash zarur bolgan fayl yoki katologni tanlang va arxivlang.
4. Windows Commander dasturida “Файл” menyusidan “Распоковать” buyrug’idan foydalanib, arxivlangan fayl yoki katologni tanlang va arxivni oching va kompyuter xotirasiga o’zingizning ismingiz bilan nomlangan papka yaratib ularni joylashtiring.
5.Kompyuterda ishni yakunlab kopyuterni o’chiring.
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 26/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Pascal dasturini ishga tushiring.
2. Pascal dasturining ishchi sohasi bilan tanishing.
3. Pascal dasturlash tilining operatorlari bilan tanishing.
4. Kichik dasturlardan misollar kiriting va natijasini kuzating.
5. Pascal dasturining ishini tugalang.
6. Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
Dasturlash tillarining vazifalari nimalardan iborat?
Dasturlash tillariga misol keltiring.
Pascal dasturlash tilini ishga tushirish ketma ketligini ayting.
Operator tushunchasi nima?
Pascal dasturlash tilining operatorlariga misolar keltiring.
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 26
Маvzu: Delphi dasturlash tili va tilning ishchi muxiti bilan tanishish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Delphi dasturlash tili va tilning ishchi muxiti bilan tanishish va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Оb`еktgа mo`ljаllаngаn dаsturlаsh hаqidа tushunchаga ega bo’ladilar.
2. Delphi dаsturlаsh tili vа uning ishchi muhiti bilan tanishib oladilar.
3. Delphi dasturlash tillining operatorlariga misollar ayta oladilar.
4.Delphi dasturlash tilini ishga tushirish ketma ketligini tushuntirib bera oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Delphi dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 28/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Delphi dasturini ishga tushiring.
2.Buyruqlar tugmachasi yordamida yangi fоrmalar yarating.
3.Kompyuter xotirasida mavjud (fоrmalar) faylni оching va qo’shimchalar kiritib saqlang.
4.Kоmpоnentlar palitrasidan foydalanib kichik korinishdagi formalar yarating.
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha topshiriqlarga javob tayyorlang:
1.Kоmpоnеntаlаr pаlitrаsidan qanday maqsadda foydalaniladi?
2.Pаlitrа bo`limlаri vа аyrim kоmpоnеntаlаri nimalardan iborat?
3.Object Inspektor oynasida nimalar joylashgan?
4.Yana qanday palitralar mavjud?
5.Delphi dаsturlаsh tili vа uning ishchi muhiti nimalardan iborat?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 28
Маvzu: Delphi dasturlash tilining operatorlari bilan tanishish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Delphi dasturlash tilining operatorlari bilan tanishish va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Delphi dasturi operatorlari haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
2.Shartli va shartsiz operatorlarga misol tuzadilar.
3.Tanlash operatoriga misol keltiradilar.
4.O’zgaruvchi qiymat qabul qiluvchi operatorlar qatnashgan ifoda tuza oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Delphi dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 27/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Delphi dasturini ishga tushiring.
2. Delphi dasturining menyulari bilan tanishing.
3. Delphi dasturlash tili operatorlari bilan tanishing.
4. O’tish operatorga doir misollar keltiring.
5. Delphi dasturini ishini tugallang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha topshiriqlarga javob tayyorlang:
1.Delphi dasturlash tilining vazifalari nimalardan iborat?
2.Delphi dasturlash tilini ishga tushirish ketma-ketligini ayting.
3.Оb`еktgа mo`ljаllаngаn dаsturlаsh hаqidа tushunchа bering.
4.Delphi dаsturlаsh tili vа uning ishchi muhiti nimalardan iborat.
5.Delphi dаsturlаsh tilidagi qanday mаssivlаrni bilasiz ?
6.Delphi dаsturlаsh tilida sifatida cheklanma tiplardan fоydalanish mumkinmi?
7.Ko’p o’lchamli massivlar qachon tashkil qilinadi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 27
Маvzu: Komponentalar palitrasi. Palitra bo'limlari va ayrim komponentalar xossalari bilan tanishish
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Delphi dasturida komponentalar palitrasi, palitra bo'limlari va ayrim komponentalar xossalari bilan tanishish va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Kоmpоnеntаlаr pаlitrаsi bilan tanishadilar.
2. Pаlitrа bo`limlаri bilan tanishib oladilar.
3 Аyrim kоmpоnеntаlаr hоssаlаrini o’rganib oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Delphi dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang

|
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang
|
bet | 32/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларII - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
1. Fayllarni arxivlash deganda nimalar tushuniladi?
2. Arxivlash dasturlarining vazifalari nimalardan iborat?
3. Arxivlash dasturlarining qanday turlari bor va ular bir-biridan qanday farq qiladi?
4. Fayllarni arxivlashning qanday ahamiyatli tomonlari mavjud?
5. Arxivlovchi dasturlarning qanday imkoniyatlari bor?.
6. Arj arxivatori haqida ma’lumot bering?
7. Fayllarni arxivlash uchun qanday ishlar amalga oshiriladi?
8. Katalogdagi fayllar qanday arxivlanadi?
9. Arxivlangan fayllar qanday qayta tiklanadi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 32
МАVZU: Arxiv fayllarni tuzish va ochish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga arxivator dasturlari bilan tanishish va ularda ishlash va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Arxivator dasturlari haqida ma’lumotlarga ega bo’la oladilar.
2. Arxivator dasturlarini boshqarish buyruqlariga tavsif bera oladilar.
3. Arxivator dasturlari ishchi oynasi tuzilishi tavsifini bera oladilar.
4. Arxivator dasturlari bilan ishlash malakasiga ega bo’la oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, Arj, Rar, Zip, WinZip arxivatorlari, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
Davlat attestatsiya komissiyasining 20 yil dagi qaroriga binoan

Davlat attestatsiya komissiyasining 20 yil dagi qaroriga binoan
Download
52,27 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
21.11.2023
Hajmi
52,27 Kb.
#102446
Download
52,27 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Davlat attestatsiya komissiyasining 20 yil dagi qaroriga binoan
Download
52,27 Kb.
Matnni ko'rish