nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ

|
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ Pdf ko'rish
|
bet | 100/117 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 5,98 Mb. | | #229116 |
Bog'liq Raqamli kompet121
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
davomiyligi 40 minutgacha bo‗lgan konferensiya yoki dars bepul tashkil etiladi.
So‗ngra ―
Prodoljit
‖ tugmasini bosamiz.
Rejalashtirigan konferensiyaga taklifnomalardan nusxa (kopiya) olib, uni
qatnashchilarga yuborishning turli yo‗llari mavjud. Ulardan biri quyidagicha:
―Zoom‖ platformasining asosiy ekranini ochamiz.
Ekranning yuqori qismida joylashgan ―Konferensii‖ tugmasini bosamiz.
Quyidagi tasvir paydo bo‗ladi.
―
Kopirovat
priglashenie
‖
tugmasini
bosamiz.
Konferensiyaga
taklifnomadan nusxa olindi. Endi uni qatnashchilarga yuborish mumkin.
«
Zoom
»ning menyusida qatnashchilarni onlayn uchrashuvga taklif qilishning
bir necha variantlari ko‗zda tutilgan. «Zoom»da qatashchilarni konferensiyaga
taklif qilish va uni tashkil etishni ko‗rib chiqamiz.
«
Uchastniki
» (Qatnashchilar) bo‗limiga o‗tib,
«
Priglasit
» tugmasini bosamiz.
Qatnashchilarni kontaktlar ro‗yxatidan tanlash yoki konferensiyaga
taklifnomani nusxa qilib, ijtimoiy tarmoqlar orqali jo‗natish mumkin.
Taklifnomani qatnashchining elektron pochtasiga ham yuborish mumkin.
Bunda ―
El.pochta
‖ tugmasidan foydalaniladi..
«
Zoom
» da bosh ekranning sozlash bo‗limida «Obщie» ruknidagi
«Avtomaticheski kopirovat ssыlku priglasheniya posle nachala konferensii»
tugmasining qarshisiga tasdiq belgisi qo‗yish orqali konferensiya boshlanishidanoq
taklifnomadan avtomatik tarzda nusxa olinishini ta‘minlash mumkin.
Yangi qatnashchini konferensiyaga taklif qilishni asosiy ekranning «Dannыe
konferensii» tugmasini bosish natijasida hosil bo‗lgan yangi ekrandagi
taklifnomadan nusxa olish va unga jo‗natish orqali ham amalga oshirsa bo‗ladi.
Konferensiya davomida yangi qatnashchini asosiy ekrandagi «Priglasit
novыx uchastnikov» tugmasi orqali ham taklif etish mumkin. Buning uchun
menyudagi «Ostanovit video» tugmasini bosib, «Priglasit drugix uchastnikov»
piktogrammasini faollashtirish orqali taklifnoma jo‗natiladi. Shundan so‗ng
konferensiya davom etish mumkin.
|
| |
5 - BOB. KOMPYUTERLI LOYIHALASH (AutoCA D/KOMHAC)

5 - BOB. KOMPYUTERLI LOYIHALASH (AutoCA D/KOMHAC)
5.1. Chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab chiqish tizimlari
Chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab chiqish tizimi
(computer -
aided drafting system
) - bu ishlab chiquvchiga interaktiv rejimda
mashinasozlik, arxitektura, muhandislik chizmalarini, elektr sxemalarini
va yana ko‘p boshqa turdagi chizmalarni yaratish va o'zgartirish imkonini
beruvchi dasturiy mahsulotdir. Bu dastur, bundan tashqari, tayyor
chizmalarni. va ularning o'zgarishlarini saqlab, ma’lumotlar bazasini
yangilab turadi. Demak, chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab chiqish
tizimi bilan ishlash matn protsessoridan foydalanishga o‘xshaydi. Yagona
farq shundaki, chiqishda foydalanuvchi matnli hujjat emas, balki chizma
oladi. Matn protsessorida mavjud hujjat bazasida yangi hujjatni juda tez
tayyorlash mumkin boigani kabi, chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab
chiqish tizimida ham mavjud chizmani o‘zgartirib, yangi chizmani olish
mumkin. Matn protsessori yoki chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab
chiqish tizimining yangi hujjat yoki chizmani tayyorlashdagi afzalliklari
beqiyosdir. Lekin mavjud hujjatlar va chizmalarni o‘zgartirishda ularning
afzalliklari yanada yorqimoq namoyon boiadi.
Quyida chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab chiqish tizimlarining
ko‘pida mavjud boigan eng tipik funksiyalarni ko‘rib chiqamiz. Har bir
tizimda funksiyalarni chaqirishning muayyan komandalari o‘ziniki boiishi
mumkin,
shu sababli zarurat tugilganda Sizga mos tizimning
foydalanuvchi qoilanmasiga murojaat qilishga to‘g ‘ri keladi.
5.2. Chizma parametrlarini o ‘rnatish
Chizmalarni avtomatlashtirilgan ishlab chiqish tizimlari bilan
ishlashni oichash birliklari, chizma oichamlari, to‘r va qatlamlar
parametrlarini oVmatishdan boshlash lozim. Chizmalarni tez va aniq qurish
uchun, bu parametrlar to‘g‘ri qiymatlarga ega boiishi kerak. Chizmani
to'rsiz va qatlamlarsiz ham qurish mumkin, lekin bunga ko‘p vaqt ketadi,
olingan chizmani o‘zgartirish esa juda qiyin boiadi.
Grafikaviy tezlatgichlar - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

videokartaga alohida diskda qandaydir bittagina о‘yin ilova qilinar edi,
unga qaraganda sotib oluvchi qoyil qolardi, lekin qolgan boshqa hamma
dasturlar bilan videokarta oddiydek ishlar edi.
Video tezlanishni
optimallashtirish
atamasi shunday paydo bo‘ldi. Bunday hollarda ushbu
dastur ushbu videokarta uchun optimallashgan yoki, aksincha, videokarta
ushbu dastur uchun optimallashgan deyilardi; bunda videokartani
yaratuvchilar va dastumi yaratuvchilar hamkorlikda ishlagan bo‘lardilar.
3D-tezlatkich
ko‘p miqdordagi mayda zarrachalardan tasvimi
yasaydi, ularning bir-biri bilan o‘zaro ta’sirini, bir-birini qanday to‘sishini
aniqlaydi, so‘ngra ularni bo‘yaydi yoki tayyorlab qo‘yilgan tekstura
(tuzilma) bilan to‘ldiradi. Tabiiyki, bularning hammasini har xil
algoritmlar yordamida bajarish mumkin. Shuning uchun bu jabhada uzoq
vaqt yagona standartlar bo‘lmadi va dasturlami hamda videokartalami
ishlab chiqaruvchilar «klan»larga ajralib ketdilar. Standartlar paydo
bo‘lganda esa, ular orasida kurash boshlanib ketdi. Kompyuter texnikasida
«standartlar kurashi» bilan tez-tez uchrashishga to‘g‘ri keladi. Mahsulotni
sotib olish paytida qaysi standart yutib chiqishini topa bilsak, bu uning
uzoq vaqt va ajoyib ishlashini ta’minlaydi. Agar topa olmasak, yaqin
kelajakda sotuvda paydo bo‘ladigan kompyuter o ‘yinlari va boshqa
dasturlar bizning kompyutyerda ishlamaydi (agar ishlasa ham juda sekin
ishlaydi), chunki bizning jihozlarimiz ishlab chiqamvchilar nazarda tutgan
qandaydir funksiyalami bajarmaydi.
3D-grafika jabhasida standartlar
kutubxona\ax deb ataladi. Bu atama
dasturchilardan keldi. 0 ‘zlarining mikrodasturlarini (ulardan dastur
yig‘iladi) ular bu mikrodasturlami kutubxonalarga biriktirish yo‘li bilan
standartlashtiradilar. Agar videotezlatkich XYZ fmnasining standart grafik
kutubxonasi bilan ishlash uchun optimallashtirilgan bo‘Isa, bu firmaning
hamma dasturlari tezlanish funksiyalaridan foydalandilar.
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ

|
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZBog'liq Raqamli kompet49
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
•
Installyator (o‘rnatuvchi)
- bu ilovalar, drayverlar yoki boshqa dasturlar kabi
fayllarni kompyuterga o‘rnatuvchi kompyuter dasturi. U
SETUP.EXE yoki
INSTALL.EXE
faylidan ishga tushiriladi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
O‘zbekiston Respublikasining “Mualliflik huquqi va turdosh huquqlar
to‘g‘risida”gi qonuni / https://lex.uz/docs/1022944
2.
Sh.Adashboev. Oliy ta’lim tizimida raqamli ta’limning didaktik tamoyillari. UzACADEMIA. Ilmiy-
uslubiy jurnali, №9 20/01/2021, 14-19 b.
3.
Petrova Ye. sifrovaya didaktika: proektirovanie protsessa obucheniya i yego soprovojdenie //
Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie № 4, 2018. – S. 141-143
4.
Choshanov M.A. Ye-didaktika: novыy vzglyad na teoriyu obucheniya v epoxu sifrovыx texnologiy
// Obrazovatelnыe texnologii i obщestvo № 3, t. 16. - S.684-695.
5.
Blinov V.I., Dulinov M.V., Yesenina I.Yu., Sergeev M.S. Proekt didakticheskoy konsepsii sifrovogo
professionalnogo
obrazovaniya
i
obucheniya//
https://firo.ranepa.ru/files/docs/proekt_didakticheskoy_koncepcii.pdf [Elektronnыy resurs data
obraщeniya 28.03.2021]
6.
Moiseeva M.V., Polat Ye.S., Buxarkina M.Yu., Nejurina M.I. Internet-
obuchenie: texnologii pedagogicheskogo dizayna / Pod red. Kandidata
pedagogicheskix nauk M.V. Moiseevoy. — M.: Izdatelskiy dom «Kameron»,
2004. — 216 s
7.
Gresova A. P. Razvitie poznavatelnыx sposobnostey starsheklassnikov
sredstvami pedagogicheskogo dizayna: diss. … k. ped. n. Saratov, 2016. 194
s
8.
Uvarov A. Yu. Pedagogicheskiy dizayn // Informatika. 2003. № 3. S. 1-32.
9.
Gagné R. M., Briggs L. J., Wager W. W. Principles of Instructional Design. N.
Y.: Harcourt Brace Jovanovich College, 1992. 365 p.
10.
Reigeluth Sh. Instructional-Design Theories and Models: in IV volumes. N.
Y.: Routledge, 1999. Vol. II. A New Paradigm of Instructional Theory. 728 p.
11.
Smith P. L., Ragan T. J. Instructional Design. Hoboken, NJ: Wiley and Sons,
2005. 383 p.
|
| |
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ

|
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZBog'liq Raqamli kompet43
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
So‘z erkinligini hurmat qilish: raqamli etika hurmat va so‘z erkinligini
kafolatlaydi, shuningdek, Internetdagi turli fikrlar va ularning mualliflariga
hurmat bilan munosabatda bo‘lishni buyuradi. So‘z erkinligini hurmat
qilish raqamli etika qoidalaridan biri bo‘lib, u boshqa foydalanuvchilar
bilan o‘zaro aloqada bo‘lishga yordam beradi va bepul va ochiq Internetni
ta’minlaydi.
Axborot texnologiyalarining rivojlanishi va qo‗llanilishi bilan bog‗liq holda
yuzaga keladigan axloqiy muammolarni o‗rganuvchi yangi fan – axborot etikasi
paydo bo‗ldi. Axborot etikasi kompyuter etikasi va axborot falsafasi bilan bog‗liq.
Kompyuter etikasi fanlararo tadqiqotlar sohasi bo‗lib, texnik, axloqiy,
huquqiy, ijtimoiy, siyosiy va falsafiy masalalarni ko‗rib chiqishni o‗z ichiga oladi.
Unda tahlil qilingan muammolarni uch guruhga bo‗lish mumkin.
1.
Kompyuter mutaxassislari va ishi kompyuter texnologiyalaridan
foydalanishni o‘z ichiga olgan oddiy foydalanuvchilar uchun axloq
qoidalarini ishlab chiqish bilan bog‘liq muammolar.
2.
Axborot texnologiyalari sohasida mulk huquqi, mualliflik huquqi, shaxsiy
hayot huquqi va so‘z erkinligini himoya qilish muammolari.
3.
Kiber jinoyatlarining paydo bo‘lishi, ularning holatini aniqlash bilan
bog‘liq muammolar guruhi.
Har bir o‗qituvchi ixtiyoriy yoki majburiy ravishda mualliflik huquqiga rioya
qilish muammosiga duch keladi. Bu, bir tomondan, o‗z uslubiy, o‗quv, ilmiy
materiallarni ruxsatsiz nusxa ko‗chirish va plagiatdan himoya qilish, ikkinchi
tomondan, mualliflik huquqiga rioya qilishdir.
Mualliflik huquqi shaxsiy-nomulkiy va mutlaq mualliflik huquqlariga
ajraladi.
Shaxsiy nomulkiy huquqlarga quyidagilar kiradi:
asar muallifi deb e’tirof etilish huquqi (mualliflik huquqi);
asardan muallifning haqiqiy ismi-sharifi, taxallusini ko‘rsatgan holda
yoxud ismi-sharifini ko‘rsatmasdan, ya’ni imzosiz foydalanish yoki
foydalanishga ruxsat berish huquqi (mualliflik ismi-sharifiga bo‘lgan
huquq);
asarni har qanday shaklda oshkor qilish yoki oshkor qilishga ruxsat
berish huquqi (oshkor qilishga bo‘lgan huquq), shu jumladan chaqirib
olish huquqi;
asarni, shu jumladan uning nomini muallifning sha’ni va qadr-
qimmatiga zarar yetkazishi mumkin bo‘lgan har qanday tarzda buzib
ko‘rsatilishidan yoki har qanday boshqacha tarzda tajovuz etilishidan
himoya qilish huquqi (muallif obro‘sini himoya qilish huquqi).
Mutlaq huquq ushbu asarni ko‗paytirish, tarqatish, ko‗rsatish, import qilish,
nusxalash va sotish imkoniyatini beradi. E‘tibor bering, agar mahsulot inson
tomonidan o‗z vazifalarini bajarish jarayonida yaratilgan bo‗lsa (masalan,
|
| |
Mathcad
.............................................................................................................
114

|
Mathcad
.............................................................................................................
114 Pdf ko'rish
|
bet | 184/206 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #158935 |
Bog'liq Kompyuterli LoyihalashMathcad
.............................................................................................................
114
8.1.2. Интерфейс пользователя
.................................................................................................
116
8.1.3. Панели инструментов
........................................................................................................
117
8.1.4. Справочная информация
..................................................................................................
119
8.2. О с н о в ы
в ы ч и с л е н и й
в M
a t h c a d
.................................................................... 121
8.2.1. Операторы численного и символьного вывода
............................................
121
8.2.2. Математические выражения и встроенные функции
..........................
122
8.2.3. Переменные и оператор присваивания
...............................................................
124
8.2.4. Функции пользователя
........................................................................................................
125
8.2.5. Типы чисел
.....................................................................................................................................
127
8.2.6. Ранжированные переменные и матрицы
..........................................................
131
8.2.7. Размерные переменные
.....................................................................................................
134
8.3. В в о д и
ре д а к т и ро в а н и е
ф о р м у л
......................................................................136
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mathcad
.............................................................................................................
114
|
Контекстные меню - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

К
о н т р о л ь н ы е
в о п р о с ы
и
з а д а н и и
...........................................................................106
Г Л А В А 7. Т Р Е Х М Е Р Н О Е М О Д Е Л И Р О В А Н И Е ................................................... 107
7.1. Т
р е х м е р н о е
р а б о ч е е
п р о с т р а н с т в о
................................................................107
7.2. Р
е ж и м ы
о т о б р а ж е н и я
и
п р о с м о т р а
...............................................................109
7.3. К
а р к а с н о е
и
п о в е р х н о с т н о е
м о д е л и р о в а н и е
..........................................111
7.4. Т
в е р д о т е л ь н о е
м о д е л и р о в а н и е
...................................................................... 112
К
о н т р о л ь н ы е
в о п р о с ы
и
з а д а н и и
...........................................................................113
Г Л А В А 8. А В Т О М А Т И З И Р О В А Н Н Ы Й Р А С Ч Е Т (M A T H C A D )....................114
8.1. О
с н о в н ы е
с в е д е н и я
о M
a t h
C A D . З
н а к о м с т в о
с
M
a t h c a d
...............114
8.1.1. Назначение
Элементы интерфейса редактора формул

|
Элементы интерфейса редактора формул Pdf ko'rish
|
bet | 185/206 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #158935 |
Bog'liq Kompyuterli Loyihalash8.3.1. Элементы интерфейса редактора формул
....................................................
136
8.3.2. Ввод формул
.................................................................................................................................
137
8.3.3. Перемещение линий ввода внутри формул
.......................................................
138
8.3.4. Изменение формул
.................................................................................................................
139
8.3.5. Программирование
................................................................................................................
143
8.4. Г
р а ф и к и
.......................................................................................................................146
8.4.1. Типы графиков
..........................................................................................................................
146
8.4.2. Создание графика
...................................................................................................................
147
8.4.3. Х-Y график двух векторов
...............................................................................................
148
8.4.4. Х-Y график функции
..............................................................................................................
148
8.4.5. Построение нескольких рядов данных
................................................................
149
8.4.6. Форматирование графиков
............................................................................................
|
| |
Копирование - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

|
Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash Pdf ko'rish
|
bet | 182/206 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #158935 |
Bog'liq Kompyuterli Loyihalash5.4.1. Копирование
....................................................................................................................................
94
5.4.2. Окно
........................................................................................................................................................
95
5.4.3. Символы
.............................................................................................................................................
95
5.4.4. Макропрограмлтрование
....................................................................................................
96
5.4.5. Измерения
..........................................................................................................................................
97
5.5. С
о в м е с т и м о с т ь
ф а й л о в
ч е р т е ж е й
................................................................... 97
К
он тро л ьн ы е
в о п ро с ы
и
за д а н и и
............................................................................. 98
Г Л А В А 6. ЗА П У С К Г РА Ф И Ч Е С К О Г О Р Е Д А К Т О Р А A utoC A D (К О М П А С )99
6.1. Р
або ч и й
ст о л
п о л ь з о в а т е л я
............................................................................. 101
6.1.1. Динамический режим ввода
...........................................................................................
102
6.1.2. Выход из системы
..................................................................................................................
103
6.2. М
ен ю
и
п а н е л и
и н с т р у м е н т о в
........................................................................ 103
|
| |
Sodda shell skriptlarini yozish - Tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik...

III. NAZARIY MATERIALLAR
62
original shell UNIX tizimini boshqarish uchun yordam beruvchi skriptlar yozishda
foydalanilingan. Linux tizimida ba‘zi bir skriptlar Bourne Again Shell ssenariysi
ko‘rinishida paydo bo‘lmoqda. Bourne Again Shell original Shell da bo‘lmagan
ko‘plab kengaytmalar va funksiyalarni o‘zida jamlasa ham original shell bilan
moslik mavjud, shuning uchun ham ssenariylarni bash qobig‘i ostida ishga
tushurish mumkin. UNIX tizimlarida haqiqiy Bourne Shell sh deb nomlangan.
Linux tizimlarida sh bashni ta‘minlash uchun Bourne Shell ishlab turishini talab
etuvchi havola bo‘lib xizmat qiladi. sh chaqirilganda Bourne Shellni
emulyatsiyalash uchun barcha imkoniyatni ishga soladi. V Unix tizimi Devid korn
tomonidan yozilgan Korn Shell(ksh)ni namoyish etdi. Bu qobiq ko‘plab original
Bourne Shell funksiyalar bilan kengaytirilib, qo‘shimcha imkoniyatlar qo‘shildi.
Bourne Again Shell ba‘zi buyruqlar psevdonimi va buyruqlar qatorini tahrirlash
imkoniyati xususiyatlari Korn Shell o‘xshash tomonlariga asoslangan. POSIX
oilasiga mansub standartlar PASC komiteti tomonidan ishlab chiqiladi.
POSIX 1003.2 qobiqning standart funksionalligini izohlaydi. Bourne Again
Shell POSIX standartining talablarga mos funksiyalar bilan ta‘minlaydi. Buni
bajarish uchun to‘liq kuch bilan harakat qilinadi. Bashni chaqirayotganingizda
--posix shaklida amalga oshirilish POSIX standartiga to‘liq moslikni ta‘minlaydi.
Audiolarni va video ma’lumotlarni qidirish

|
Audiolarni va video ma’lumotlarni qidirish
|
bet | 14/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Audiolarni va video ma’lumotlarni qidirish. Internet tamog‘ida matnli yoki foto ko‘rinishidagi ma’lumotlardan tashqari audio va video ma’lumotlarning ham ko‘plab manbalari mavjud. Internet tarmog‘i orqali har bir foydalanuvchi audio eshitishi, radio tinglashi, teledasturlar yoki videovideolarni tomosha qilishi mumkin. Internet orqali radioeshittirish va teledasturlar namoyishi ma’lum, ushbu turdagi xizmatlarni taqdim etuvchi tizimlar (serverlar) tomonidan amalga oshiriladi. Internet orqali radio tinglash yoki teleko‘rsatuvni tomosha qilish uchun ushbu tizimga bog‘lanishni o‘zi kifoyadir. Ammo audio va videolar Internet tarmog‘iga ulangan kompyuterlarda alohida ma’lumot ko‘rinishida saqlanadi. Ularni tinglash, tomosha qilish yoki kompyuterga ko‘chirib olish uchun avvalo kerakligini qidirib topish zarur.
Audio va video ma’lumotlari ustida ham grafik (foto) ma’lumotlar kabi uning nomi yoki izohi bo‘yicha qidiruv olib borish mumkin. Bunda audio va videolarni qidirib topish uchun qidiruv tizimi maydoniga ma’lumotning nomi yoki uning izohiga taaluqli biror jumla kiritiladi va qidiruv tizimi ishga tushiriladi. SHundan so‘ng qidiruv tizimi tomonidan kiritilgan jumlaga mos keluvchi audio va video ma’lumotlar joylashgan veb-saytlarning ro‘yhati shakllantiriladi. Ro‘yxatdagi veb-saytlar foydalanuvchi tomonidan birin – ketin ko‘rib chiqiladi va kerakli ma’lumotlar kompyuterga saqlab olinadi.
|
| |
Ziyonet ta’lim tarmog‘i va undan foydalanish

Ziyonet ta’lim tarmog‘i va undan foydalanish.
ZiyoNET jamoat axborot ta’lim tarmog‘i 2005 yil 28 sentyabrda O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning “O‘zbekiston Respublikasining jamoat ta’lim axborot tarmog‘ini tashkil etish to‘g‘risida”gi 2005 yil 28 sentyabrdagi qaroriga muvofiq tashkil topgan.
ZiyoNET tarmog‘ining asosiy maqsadi ta’lim tizimida respublika yoshlari hamda ta’lim oluvchilarni bilim olish jarayonida axborot-kommunikatsiya xizmatlarini ko‘rsatishdan iborat.
ZiyoNET portali. ZiyoNET axborot ta’lim tarmog‘i yoshlarni, murabbiylarni, shuningdek aholining turli qatlamini kerakli axborot bilan ta’minlash, AT sohasida kerakli ma’lumotlarni berish, muloqat qilish va tajriba almashinishlari uchun zarur imkoniyatlarni yaratib berishni o‘z zimmasiga oladi.
Foydalanuvchilar. ID.UZ tizimidan ro‘yxatdan o‘tgan foydalanuvchilarga ZiyoNet portali o‘z imkoniyatlarini namoyon qilishlari uchun barcha sharoitlarni yaratib beradi. Jumladan,
ZiyoNet portalining kutubxonasiga axborot – ta’limiy ma’lumotlarni joylashtirish;
uchinchi darajali «zn.uz» domenida sayt-satelitlarni yaratish;
ZiyoNET portalining yopiq bo‘limlariga kirish va u erdan ma’lumot olish;
ZiyoNET axborot resurs tarmog‘ining turli tanlovlarida qatnashish.
ZiyoNet tarmog‘iga ulanish. Hukumat qaroriga muvofiq barcha ta’lim muassasalari (ulanish ob’ektlari) ZiyoNET axborot ta’limiy tarmog‘i negizida birlashishlari kerak.
|
Veb-sayt tushunchasi va shakli

|
Veb-sayt tushunchasi va shakli
|
bet | 2/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Veb-sayt tushunchasi va shakli. Inglizcha “site” (tarjimasi joy, joylashish) so‘zining o‘zbekcha talaffuzi. Umumjaxon o‘rgimchak to‘ri ma’lum axborotni topish mumkin bo‘lgan va noyob URL manzillar bilan belgilangan virtual joy. Mazkur manzil veb-saytning bosh sahifasi manzilini ko‘rsatadi. O‘z navbatida, bosh sahifada veb-saytning boshqa sahifalari yoki boshqa saytlarga murojaatlari mavjud bo‘ladi. Veb-sayt sahifalari HTML, ASP, PHP, JSP, texnologiyalari yordamida yaratilib, matn, grafik, dastur kodi va boshqa ma’lumotlardan tashkil topgan bo‘lishi mumkin. Veb-saytni ochish uchun brouzer dasturidan foydalanib uning manzil maydoniga kerakli veb saytning manzili kiritiladi. Veb-sayt shaxsiy, tijorat, axborot va boshqa ko‘rinishlarda bo‘lishi mumkin.
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi hukumat portali

|
O‘zbekiston Respublikasi hukumat portali
|
bet | 6/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
O‘zbekiston Respublikasi hukumat portali. O‘zR Vazirlar Mahkamasining “Internet tarmog‘ida O‘zbekiston Respublikasining Hukumat portalini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2007 yil 17 dekabrdagi 259-son qaroriga asosan Hukumat portali Internet tarmog‘ida O‘zbekiston Respublikasi Hukumatining fotoiy davlat axborot resursi hisoblanadi. Bu bilan Hukumat portalida chop etilgan axborot, ommaviy axborot vositalarida chop etilgan axborot iblan teng kuchga ega ekanligi belgilab berilgan.
Asosiy maqsadlari:
respublika aholisi hamda xalqaro jamoatchilikning O‘zbekiston Respublikasi Hukumati faoliyati to‘g‘risida, respublikaning ijtimoiy-siyosiy va ijtimoiy-iqtisodiy hayotida amalga oshirilayotgan islohotlardan xabardorligini ta’minlash;
tashkilotlarning yuridik va jismoniy shaxslar bilan o‘zaro hamkorligi samaradorligini oshirishga ko‘maklashish;
axborotlarni ayirboshlash va tarqatish tezligi darajasi, tashkilotlarning xabardorligi darajasi o‘sishi hisobiga tashkilotlar faoliyatining sifati va samaradorligini oshirishga ko‘maklashish;
axborotlarni idoralararo elektron ayirboshlashni birxillashtirish.
O‘tgan vaqt mobaynida Portal yangi ma’lumotlar bilan to‘ldirilib kengaytirib borildi. Portalning funksional imkoniyatlarni mukammallashtirish, foydalanuvchilar qulayligi uchun do‘stona interfeys yaratish hamda davlat hokimiyati va boshqaruv organlari faoliyati to‘g‘risida dolzarb va tezkor ma’lumotlarni joylashtirish bo‘yicha ishlar olib borildi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2009 yil 20 yanvardagi “Ishlab chiqarish va ijtimoiy infratuzilmani yanada rivojlantirish yuzasidan qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida” PQ – 1041 – sonli qaroriga asosan “Qo‘shimcha modullar (G to V va G to S) kiritilgan yangi platformadagi yangi Hukumat portalini ishga tushirish” loyihasini amalga oshirish maqsadida O‘zbekiston Respublikasi Hukumat portalining yangi versiyasi ishlab chiqildi va 2009 yil 1 oktyabrdagi Internet tarmog‘ida asosiy domen www.gov.uz manzili bo‘yicha joylashtirildi.
|
| |
Ekran yangilanishi chastotasi

tarmogidagi tok chastotasiga mos). Bunday chastotada tasvir titrashi
ko‘zga seziladi.
Ekran yangilanish chastotasi 50 Gs boigan monitorlar ilgari
boigan, lekin ular
CGA va
EGA standartlari bilan birga 80- yillarda
o'tmishda qolib ketdi, bugungi kunda esa 60 Gs li ekran yangilanish
chastotasi bilan ham ishlab boim aydi - titrash ko‘zga seziladi. Ishlash
ruxsat etiladigan yangilanishning minimal chastotasi - 75 Gs, tavsiya
qilinadigani - 85 Gs, komfortlisi esa - 100 Gs va undan ko‘p. Monitor
bunday chastotani ta ’minlay olishi unga bog‘liq, lekin tasvirni ekranga
har holda videokarta chiqaradi.
Har xil grafikaviy rejimlarda bu chastota har xil boiishi mumkin.
Ekranning aniq va har xil tasvirlash qobiliyati qanchalik ko‘p boisa,
yangilanish chastotasi shunchalik kam bo'ladi. Videokarta hujjatidagi
jadvalchada aniq va har xil tasvirlash qobiliyatining har biri uchun
videokarta ekran yangilanishining qanday chastotasini ta’minlashi
ko‘rsatilgan.
Agar
Sizga ushbu videokarta
1024x468
ekran tasvirlash
qobiliyatini ta ’minlaydi deyilsa, bu 15 yoki 17 dyuym oMchamli monitor
bilan ishlash uchun bemalol yetarli. Lekin bunda Siz ekran yangilanishi
chastotasi 60 Gs ekanligini ko‘rsangiz, bilingki, videokartada bunday
rejim yo‘q, chunki bunda hech ham ishlab bo‘lmaydi!
SLl-bo‘linma - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

3.14-rasm. SFR bo‘linmasi
SFR texnologiyasi unumdorlikni sezilarli (ba’zi hollarda 90% gacha)
orttiradi va istiqbolda to‘rtta protsessorni birlashtirish imkonini beradi.
SLI - rejimi da videokartalarning normal ishlashi uchun ikkita slotli,
PCI Express 16x kartali qurilma o‘matilishini nazarda tutuvchi va bu ikki
slotning har birida PCI Express ning 8 yoki hamma 16 liniyalarining ishini
quwatlovchi onalik platasi zarur (3.15-rasm). («Oddiy» i915P tipidagi
chipsetlarda SLI ning nostandart qo‘llanishlari mavjud, unda PCI-E 16x
slot to'liq bo‘lib, ikkinchisida esa PCI-E ning faqat 4 ta yoki hatto 2 ta
liniyasi mavjud. Bunday yechimni nVidia rasman quwatlamaydi, chunki
uning «to'laqonli» SLI ga nisbatan unumdorligi va moslashuvchanligi
sezilarli darajada yomon).
3.15- rasm. SLI bo'linmasi ulangan holatdagi ko’rinishi
SLI aktivlashganda unumdorlikning ortishi foydalaniladigan ilovaga
juda bog‘liq - ilova SLI bilan ishlash va videorejim uchun optimallashgan
bo‘lishi kerak.
MAKTABGA TAYYORLOV GURUX BOLALARINI KITOBXONLIKKA MEHR

|
MAKTABGA TAYYORLOV GURUX BOLALARINI KITOBXONLIKKA MEHRBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам MAKTABGA TAYYORLOV GURUX BOLALARINI KITOBXONLIKKA MEHR
UYG‘OTISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
G.Eshbekova
JDPU sirtqi bo‘lim o‘qituvchisi
Donoqulova D.
JDPU sirtqi bo‘lim 2-kurs talabasi
O‘zbekiston Respublikasining Prezidenti Sh.M. Mirziyoyevning 2017 yil 9 sentabrda e’lon
qilingan “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi
qarorida belgilab berilganidek, bolalikdan kitob o‘qishga qiziqish uyg‘otuvchi o‘quv-metodik,
didaktik materiallar va badiiy adabiyotlarni tayyorlash haqidagi, 2017 yil 13 sentabrdagi “Kitob
mahsulotlarini nashr etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik
madaniyatini oshirish hamda targ‘ib qilish bo‘yicha kompleks chora-tadbirlar dasturi
to‘g‘risida”gi qarorlari ham bu masalaning ya’ni kitobxonlikkka mehr uyg‘otishning maqsad
mohiyatini oydinlashtirishga yordam beradi.
Maktabgacha ta’lim tashkilotining tayyorlov guruhi yoshdagi bolalarning ichki olami
nihoyatda boy bo‘ladi. Ular hali ko‘p narsalarni bilmasa-da, lekin bilishdan iborat ma’naviy
ehtiyoj jarayonini boshdan kechiradi. “Bolalarga o‘zlari sezgan va o‘ylaganlarini gapirib berish
g‘oyat qiyin, chunki ularni so‘zda ifodalashga to‘g‘ri keladi”, – deb yozgan edi Yanush Korchak
taxallusi bilan butun dunyoga tanilgan polyak adibi Genrika Goldshmit. – Bundan ham og‘irrog‘i
esa yozish. …lekin bolalar shoir va faylasufdirlar.” Bu yoshdagi bolalar juda qiziquvchan va faol
bo‘lib, kitob rasmlariga qarab ijodiy hikoya tuza oladilar.Kitobning qadr qimmati va ahamiyatini
tushuntirish tarbiyachining kasbiy vazifalaridan hisoblanadi.
27
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
|
| |
Internetda manzil tushunchasi va Internet resurslari manzili

Internetda manzil tushunchasi va Internet resurslari manzili. Sahifa, fayl yoki boshqa resursning Internetda joylashishini aniqlovchi noyob manzil – URL deb ataladi. Internetdagi manzil odatda quyidagi elementlardan tarkib topadi: resursdan foydalanish protokoli (masalan, http://, ftp://) va domen nomi (masalan, domain.uz). Internetdagi manzil, shuningdek, URL-manzil deb ham ataladi.
Kompyuter domen manzilining namunaviy ko‘rinishi quyidagicha: http://www.tuit.uz, http://www.aci.uz. Odatda, hujjatlarda manzilni anglatuvchi ma’lumotlarning tagiga chiziladi.
Namunadan ko‘rinib turibdiki, kompyuter manzili bir necha qismlardan iborat. O‘ng tomondan manzilning birinchi qismi (namunada uz) domenning birinchi sathi deb qabul qilinadi, keyingisi (namunada tuit) – domenning ikkinchi sathi va hokazo. Internetda manzillar ko‘p qavatli domen tizimida qurilgan. Birinchi sath domenlar umumjahon mavzular yoki geografik joylar bo‘yicha nomlanadi.
Saytlar nomlari quyidagicha umumiy ko‘rinishda ifodalanadi:
http://www. sayt nomi. sayt soxasi. davlat kodi.
|
ISHLASH KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH ............................................... 245

505
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
K.Z.Zarpullayeva, S.U.Usmonov - RIVOJLANGAN XORIJIY MAMALAKATLARDA
PERSONALNI BOSHQARISHNING AMALIYOTI VA RIVOJLANISHI ...................... 247
L.H.Jumanov, D.S.Tursunov - TA’LIM MUASSASALARIDA AXBOROT BILAN
ISHLASH KOMPITENTSIYASIGA OID YONDASHUVLAR .......................................... 249
N.I.Mamaraximova - ALISHER NAVOIY ASARLARIDA NUTQ VA TAFAKKUR
MASALALARI .......................................................................................................................... 252
D.Pardaboyev, A.Mamaraximov - KITOBXONLIK VOSITASIDA IQTIDORNI YUZAGA
CHIQARISH .............................................................................................................................. 254
D.H.Eshonqulova - OLIY TA’LIMDA TO‘GARAKLAR FAOLIYATINI TASHKIL
QILISH ....................................................................................................................................... 254
B.Sh.Sulaymonov - O‘QITISH JARAYONIDA VARIATIV ISH REJASINI ISHLAB
CHIQISH VA JORIY ETISHNING TASHKILIY JIHATLARI ......................................... 257
O'.F.Imomnazarova - OLIY TA’LIMDA O‘QUV JARAYONINI TASHKIL ETISH
TEXNOLOGIYALARI ............................................................................................................. 261
Veb portal tushunchasi - Internet tarmog‘i resurslari Veb-sahifa tushunchasi va shakli

|
Internet tarmog‘i resurslari Veb-sahifa tushunchasi va shakli
|
bet | 3/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Veb portal tushunchasi. Veb portal (inglizcha “portal” – darvoza so‘zidan olingan) - bu Internet foydalanuvchisiga turli interaktiv xizmatlarni (pochta, izlash, yangiliklar, forumlar va x.k) ko‘rsatuvchi yirik veb-sayt. Portallar gorizontal (ko‘p mavzularni qamrovchi) va vertikal (ma’lum mavzuga bag‘ishlangan, masalan avtomobil portali, yangiliklar portali), xalqaro va mintaqaviy (masalan uznet yoki runetga tegishli bo‘lgan), shuningdek ommaviy va korporativ bo‘lishi mumkin.
Veb saytlarning toifalari va vazifalari. Veb saytlarning asosiy vazifasi shundan iboratki, ular biror faoliyat, voqea va xodisa yoki biror shaxsning Internetdagi imidjini yaratadi. Internet tarmog‘ida mavjud bo‘lgan saytlarni bir necha xil toifalarga ajratish mumkin:
Ta’lim saytlari. Bu turdagi saytlarga ta’lim muassasalari, ilmiy-tadqiqot muassasalari va masofaviy ta’lim saytlari kiradi, masalan: edu.uz, eduportal.uz
Reklama saytlari. Bu turdagi saytlarga asosan reklama agentliklari va reklamalarni joriy qilish saytlari kiradi.
Tijorat saytlari. Bu turdagi saytlarga internet do‘konlar, internet to‘lov tizimlari va internet konvertatsiya tizimlari saytlari kiradi, masalan: websum.uz, webmoney.ru, egold.com
Ko‘ngilochar saytlar. Bu turdagi saytlarga kompyuter o‘yinlariga, fotogalereyalarga, sayohat va turizmga, audio va kinonamoyishlarga bag‘ishlangan saytlarni kiritish mumkin, masalan: mp3.uz, melody.uz, cinema.uz
Ijtimoiy tarmoqlar saytlari. Bu turdagi saytlarga tanishish, do‘stlarni qidirish, anketalarni joylashtirish va o‘zaro muloqot o‘rnatishga bag‘ishlangan saytlarni kiritish mumkin, masalan: sinfdosh.uz, id.uz, muloqot.uz
Korxona va tashkilotlar saytlari. Bu turdagi saytlarga davlat korxonalari, xo‘jalik va boshqaruv organlari saytlari kiritiladi.
|
| |
Internetga resurslarni joylashtirish va ko‘chirib olish

|
Internetga resurslarni joylashtirish va ko‘chirib olish
|
bet | 4/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Internetga resurslarni joylashtirish va ko‘chirib olish. Axborotni serverga joylashtirish bir necha usullarda amalga oshiriladi. Masalan Plesk tizimi, FTP klient dasturlari yoki veb interfeys orqali resurslarni internetga joylashtirish mumkin. Bunda barcha yuklanayotgan ma’lumotlar server kompyuter xotirasidagi ajratilgan joyga joylashtiriladi. Biror ma’lumotni internetdagi biror kompyuterga joylashtirish uchun foydalanuvchi albatta shu tizimda qayd qilingan bo‘lishi shart, aks holda yuklashga ruxsat berilmaydi.
Ma’lumotlarni yuklab olish veb interfeys orqali yoki maxsus dasturlar orqali amalga oshiriladi. Bunda ko‘rilgan veb saytdagi ma’lumotlarni Internet brouzerning saqlash amali yordamida yuklab olish mumkin. Agar fayl ko‘rinishidagi ma’lumotlarni yuklab olish kerak bo‘lsa, u holda fayllarni yuklab olishga mo‘ljallangan maxsus dasturlardan foydalaniladi.
|
| |
Masofaviy ta’lim va uning ahamiyati

Masofaviy ta’lim va uning ahamiyati. Masofaviy ta’lim - bu o‘qituvchi va o‘quvchi bir-biri bilan masofa yoki vaqt orqali ajratilgan sababli, axborot texnologiyalardan fodalanilgan holda ta’lim berish mexanizmi.
Bu ta’lim turini bir necha modellari mavjud, ular masofaviy ta’lim tashkil qilinishiga sabab bo‘lgan vaziyatlari bilan farqlanadi: geografik sabablar (mamlakat maydoni, markazlardan geografik uzoqlashgan regionlar mavjudligi), mamlakatni kompyuterlashtirish va informatsiyalashtirish darajasi, transport va kommunikatsiyalar rivojlanish darajasi, masofaviy ta’lim uchun mutaxasislar mavjudligi, ta’lim soxasida informatsion va kommunikatsion texnologiyalardan foydalanish darajasi, mamlakatning ta’lim soxasidagi odatlari.
Masofaviy ta’lim modellari:
1) Birlamchi model;
2) Ikkilamchi model;
3) Aralashgan model;
4) Konsorsium;
5) Franchayzing;
6) Validatsiya;
7) Uzoqlashgan auditoriyalar;
8) Proektlar.
|
Ixtisoslashgan axborot qidiruv tizimlari

|
Ixtisoslashgan axborot qidiruv tizimlari
|
bet | 17/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Ixtisoslashgan axborot qidiruv tizimlari. Axborot qidiruv tizimlari – bu veb-sayt hisoblanib Internet tarmog‘ida axborotlarni qidirish imkoniyatini taqdim etadi. Bunda yuqorida sanab o‘tilganidek Google i Yahoo dunyodagi eng mashhur qidiruv tizimlaridan hisoblanadi. Bizning davlatimizda WWW.UZ axborot-qidiruv tizimi qidiruv so‘rovlari bo‘yicha ilg‘orlardan biridir.
YUklash va ko‘chirib olish(upload, download) tushunchalari. Internet tarmog‘ida ma’lumotlar bilan ishlash vaqtida “Upload” va “Download” tushunchalariga juda ko‘p duch kelinadi. Ushbu terminlarga quyidagi tushunchalarni keltirish mumkin:
Upload yuklab qo‘yish. Ma’lumotlarni (fayllarni) kompyuterdan tarmoqdagi yoki Internetdagi boshqa kompyuterga yoki serverga yuklab qo‘yish.
Download yuklab olish. Ma’lumotlarni (odatda faylni) tarmoqdagi yoki Internetdagi boshqa kompyuterlar va serverlardan o‘z kompyuteriga yuklab olish.
|
| |
Tayanch so’z va iboralar - Matematika” fani ishchi oquv dastur

|
Matematika” fani ishchi oquv dastur
|
bet | 44/69 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 18,04 Mb. | | #119823 |
Bog'liq 1-kurs Matematika to\'plam tayyorTayanch so’z va iboralar:
1.Sodda irratsional tenglama. 2.Sodda irratsional tenglamalar sistemasi-
Ilova№2
Aqliy hujum
Sodda irratsional tenglama va ularning sistemalari haqida nima bilasiz?
Aqliy hujum qoidasi:
Hech qanday birga baholash va tanqidga yo’l qo’yilmaydi!
Berilayotgan g’oyalar, hayoliy va juda zo’r bo’lsa ham ularni baholashga shoshilma, hamma narsaga ruxsat etiladi.
Tanqid qilma, barcha aytilgan g’oyalar qimmati.
Gapirayotganni bo’lma!
Tanbeh berishga shoshilma!
Ilova №3
Matn bayoni
ilova №4
Zig-zag usulining qo’llanilishi
1.Ekspеrt varag’ining savolllariga guruhning har bir talabasi o’quv matеrialidan zarur ma’lumotlarni topadi.
2. “Ekspеrtlar uchrashuvi” – turli guruhlarda bir xil matirialni o’rganayotganlar o’zaro uchrashadi, ekspеrt sifatida ma’lumotlarni almashadi, o’z savollariga birgalikda javob topadi va bu ma’lumotlarini o’z guruhlaridagi talabalarga qanday qilib еtkazish kеrakligini rеjalashtiradi.
3. “Ekspеrtlar” o’z guruhlariga qaytib, ma’lumotlarni o’z guruhi a’zolariga tushuntiradi.
4. Bir –biriga savollar bеrib, bir- birlarining bilimlarini baholaydi.
|
|
| |
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi

|
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasiBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
B.Z.Axmadaliyev, A.B.Boqidinov - TEXNIKA O‘QUV YURTLARIDA FIZIKANING
DINAMIKA BO‘LIMINI O‘QITISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI ................ 205
B.A.Abdurasulov - TA'LIMDA MARKAZSIZLASHTIRISH FIKRINING PAYDO
BO‘LISHI ................................................................................................................................... 207
A.E.Begbo'tayev,
D.A.Axatova
-
OLIY
TA’LIMDA
AXBOROT
TEXNOLOGIYALARINING O‘QUV JARAYONIGA INTEGRATSIYASI .................... 209
B.O.Abduraimov - “MENEJMENT NAZARIYASI” FANINI O‘QITISHNING DIDAKTIK
IMKONIYATLARI ................................................................................................................... 212
I.Boboyeva, A.Qoryog'diyev - TA`LIM MUASSASALARI FAOLIYATINI TASHKIL
QILISH VA BOSHQARISH .................................................................................................... 214
B.D.Turanov - BOSHQARUV QARORLARNI QABUL QILISHNING NAZARIY
ASOSLARI ................................................................................................................................. 216
N.P.Buzanov - SHAXSGA YUNALTIRILGAN TA’LIM PEDAGOGIK YONDASHUV . 218
D.Xolmurzayeva - YANGI O‘ZBEKISTONDA OLIY TA’LIM MUASSASALARINI
TIZIMLI RIVOJLANTIRISH HAMDA TAKOMILLASHTIRISH ................................... 220
D.A.Ergasheva - BOSHQARISH MADANIYATI VA RAHBARNING ISHINI TASHKIL
|
| |
Ta’lim berish usullari - Matematika” fani ishchi oquv dastur

|
Matematika” fani ishchi oquv dastur
|
bet | 43/69 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 18,04 Mb. | | #119823 |
Bog'liq 1-kurs Matematika to\'plam tayyorTa’lim berish usullari
|
Ma'ruza, tushuntirish. Aqliy hujum metodi. Zig-zag usuli.
|
Ta’lim berish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, darslik, doska, bo’r, tarqatma materiallar.
|
Ta’lim shakli
|
Ommaviy, individual
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Matematika xonasi
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki so’rov: mavzu asosida nazorat savollarini beradi. Topshiriqlar asosida yozma misollar berib baholaydi.
|
“Sodda Irratsional tenglamalar va ularning sistemalari”
mavzusi bo’yicha amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
(80')
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi (ta’lim beruvchi)
|
O’quvchi (ta’lim oluvchilar)
|
1-bosqich.
Kirish
(5 daq.)
|
1.1. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhxatini aytadi.
1.2. Baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
1.3. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad, reja va o’quv faoliyat natijalarini aytadi.
|
1.1. Eshitadi
1.3. Zarur axborotlarni yozib oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(65 daq.)
|
2.1. Yangi mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi. (Ilova №1)
2.2. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi.(Ilova №2)
2.3. O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi. Matn beradi. (Ilova №3)
2.4. Guruhlarga tarqatma materiallar beradi. Zig-zag usulini qo’llaydi. (Ilova №4, Ilova №5)
2.5. Jarayonni kuzatib boradi.
Ish jarayonida hosil bo’lgan savollarga javob berishni taklif etadi; 2.6. Taqdimot qilishni e’lon qiladi.2.7.O’quvchilarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi. 2.8. Nazorat savollarini beradi. (Ilova №6)
|
2.1. Tayanch ibo-ralarni yozadilar
2.2. Oldingi tayanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi.
2.3. Matn bayoni bilan tanishadilar.
2.4. Topshiriqlarni oladilar.
2.5.Savol beradi va yozib oladilar.
2.6.Taqdimot qiladilar.
2.7. Yozib oladilar.
2.8. Javob beradi.
|
3-bosqich.
Yakuniy qism
(10 daq.)
|
3.1. Mavzuga yakun yasaydi. Mavzu bo’yicha yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. O’quvchilar e’tiborini asosiy masa-lalar mohiyati va ahamiyatiga qaratadi va ularni birma-bir sharxlaydi. 3.3.Ushbu mavzuning kelgusi kasbiy faoliyatidagi ahamiyatini belgilaydi. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’bat-lantiradi. 3.4.Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi.
|
3.1. Savol beradilar
3.2. Eshitadi, aniqlashtiradi.
3.3. Tinglaydilar.
3.4.Topshiriqni yozib oladi.
|
|
| |
ETISHDAGI UNING AHAMIYATI ....................................................................................... 222

|
ETISHDAGI UNING AHAMIYATI ....................................................................................... 222Bog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам ETISHDAGI UNING AHAMIYATI ....................................................................................... 222
D.A.Ergasheva, S.I.Nazarqosimov - TYUTORLIK FAOLIYATINING TASHKILIY-
HUQUQIY ASOSLARI ............................................................................................................ 224
I.I.Yulchiyev, S.N.Masaliyeva - FIZIKA DARSLARINI KO‘RGAZMALI TASHKIL
ETISHDA GEOGEBRA DASTURIDAN FOYDALANISH ................................................. 227
O'.F.Imomnazarova, Sh.Primov - OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA O‘QUV
ISHLARINI TASHKIL ETISH BO‘YICHA XORIJIY TAJRIBA ..................................... 231
G.Ikromova, A.Xolov - DAVLAT OLIY TALIM MUASSASALARINING TASHKILIY
BOSHQARUV VA MOLIYAVIY MUSTAQILLIGINI TAMINLASH MASALALARI . 234
A.A.Aripov - YOSHLAR BAG‘RIKENGLIK FENOMENINI YUKSALTIRISHDA
MA’NAVIY TARG‘IBOT TEXNOLOGIYALARI ............................................................... 236
G.Ikromova
-
DAVLAT OLIY TA’LIM MUASSASALARINING TASHKILIY
BOSHQARUV MODELI .......................................................................................................... 239
N.F.Isayev - KOMPYUTERLI IMITATSION MODELLASHTIRISHNI O‘QITISH VA
UNDAN FOYDALANISH ........................................................................................................ 241
B.S.Ruzimatova, N.I.To‘xtanov - TEXNIK UNIVERSITETLARDA UMUMIY FIZIKA
KURSINI
O‘RGANISH
JARAYONIDA
TALABALARDA
KREATIVLIKNI
RIVOJLANTIRISH .................................................................................................................. 243
L.H.Jumanov - TA'LIM MUASSASALARI RAHBARLARINING AXBOROT BILAN
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
ETISHDAGI UNING AHAMIYATI ....................................................................................... 222
|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziriligi, O‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim markazi, Xalq ta’limi vaziriligi va Davlat test markazi veb saytlari va ulardan foydalanish

|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziriligi, O‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim markazi, Xalq ta’limi vaziriligi va Davlat test markazi veb saytlari va ulardan foydalanish
|
bet | 8/17 | Sana | 19.05.2021 | Hajmi | 383,92 Kb. | | #14553 |
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziriligi, O‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim markazi, Xalq ta’limi vaziriligi va Davlat test markazi veb saytlari va ulardan foydalanish.
Ushbu ta’lim vazirliklari saytlari o‘zlarida oliy ta’lim va uning faoliyati, oliy ta’lim muaasasalari, o‘rta-maxsus kasb-hunar ta’limi va uning faoliyati, o‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim muassasalari, xalq ta’limi va uning faoliyati, respublika maktablari, ta’limning me’yoriy hujjatlari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni mujassamlagan. Ta’lim muassasalari vazirliklari saytlari manzillari
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziriligi veb-sayti: www.edu.uz
O‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim markazi: www.markaz.uz
Xalq ta’limi vaziriligi veb sayti: www.eduportal.uz
Davlat test markazi veb sayti: www.dtm.uz
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vaziriligi, O‘rta-maxsus kasb-hunar ta’lim markazi, Xalq ta’limi vaziriligi va Davlat test markazi veb saytlari va ulardan foydalanish
|
OMILLARLARNING O‘RNI .................................................................................................. 181

|
OMILLARLARNING O‘RNI .................................................................................................. 181Bog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам OMILLARLARNING O‘RNI .................................................................................................. 181
A.A.Usmonov - OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALAR ILMIY-TADQIQOT
ISHLARINI TASHKIL ETISHNING SHART-SHAROITLARI ........................................ 184
B.U.Uralov - O‘ZBEKISTONDA INSON KAPITALINING HOLATI VA UNI
RIVOJLANTIRISH ISTIQBOLLARI .................................................................................... 187
Н.З.Абидова - ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ К
РАБОТЕ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................................... 190
Sh.A.Botirov, G.O.Abdukarimova, J.R.Abdullayev - BUGUNGI MENEJERLAR OLDIDA
TURGAN ASOSIY MUAMMOLAR ..................................................................................... 193
S.B.Sanayeva - OLIY PEDAGOGIKA TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALAR
TARBIYAVIY FAOLIYATINI TASHKIL ETISHDA XORIJ TAJRIBASI ..................... 195
M.N.Hasanova - OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA KOLLEGIAL ORGANLAR
FAOLIYATINI TASHKIL ETISHDA AQSH TAJRIBASI ................................................. 197
X.M.Nematov, D.O.Axmadjonova - PEDAGOGLARDA KREATIVLIK SIFATLARINI
RIVOJLANTIRISHNING SAMARALI YO‘LLARI ............................................................ 200
Sh.V.Shaxobiddinov - AXBOROT TEXNOLOGIYALARINI QO‘LLASH ORQALI
TA'LIM JARAYONLARINI BOSHQARISHNING SAMARADORLIGINI OSHIRISH
YO‘LLARI ................................................................................................................................. 203
504
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
OMILLARLARNING O‘RNI .................................................................................................. 181
|