nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-REFARAT
Ishonchlilikni hisoblashning deterministik uslublari

6-REFARAT
Ishonchlilikni hisoblashning deterministik uslublari
Masala Elektr energiya uzatish sistemasi ikkita kuchaytiruvchi transformatorlardan T1, p/st1, elektr uzatgish uchta liniyasi A, V, S va uchta pasaytiruvchi transformatorlar T2 va T3 p/st2 va 3 da iborat.
Transformator va liniyalarning o‘tkazish yo‘li, hamda ularning buzilish ehtimoli tabl. da ko‘rsatilgan:
Nomlanishi
|
Tarmoq elementleri
|
A
|
B
|
C
|
T1
|
T2
|
T3
|
Quvvat o‘tkazuvchanligi,
MVt
|
70
|
30
|
20
|
100/100
|
70/20/50
|
30/20
|
Q
|
0.080
|
0.050
|
0.010
|
0.003
|
0.004
|
0.002
|
Iste’molchilardan 50 MVt, 70 MVt quvvatni yo‘qolishi ehtimolini aniqlang.
Yechim.
Iste’molchilarning quvvat miqdori 50+50=100 MVt. Iste’molchilar 50 MVt ni yo‘qotishlari uchun, boshqacha aytganda, 50 MVt quvvat olishlari uchun, keyingi shartlar zarur:
a) Hech bo‘lmasa bitta transformator p/st 1 ishda bo‘lsin;
b) transformator 2 p/st 2 va liniya A buzilmagan bo‘lishi (har bir cho‘lg‘amning buzilishida transformator T2 o‘chiriladi).
Iste’molchilarning 50 MVt quvvatni yo‘qotishi ehtimoli ushbu ifodadan aniqlanadi:
R(50%)=(1–qt12)(1–ql)(1– qt2)(qV+qt3–qV∙qt3)(qS+qt3–qS∙qt3)=
(1–0,0032)(1–0,08)(1–0,004)(0,05+0,002–0,05∙0,002)(0,01+0,002–0,01∙0,002)=0,00057
Bu еrda ( qV+qt3–qV∙qt3)(qS+qt3–qS∙qt3)–ikkita zanjir liniya V–T2 va liniya S–T2 larning bir vaqtda buzilishi ketma–ket ulangan elementlardan iborat.
Analogik fikrlab, iste’molchining 70 MVt quvvatni yo‘qotish ehtimolini olamiz :
R(70%)=(1–qt12)(1–qB)(1– qt2)(qA+qt2–qAqt2)=0.079337
|
-REFARAT
Murakkab sxemalarining ishonchliligini hisoblash uslublari

|
-REFARAT
Murakkab sxemalarining ishonchliligini hisoblash uslublari
|
bet | 8/11 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 220 Kb. | | #228553 |
Bog'liq Baxtiyor ETI7-REFARAT
Murakkab sxemalarining ishonchliligini hisoblash uslublari
Murakkab sxemalarning ishonchliligi.
Ishonchlilik, bu iqtisodiy ko‘rsatkich deb hisoblanadi. Shuning uchun elektr tizimlarini loyihalashda hamda ekspluatatsiya qilishda elektr energiyasini ishlab chiqish va taqsimlash uchun ketgan xarajatlar bilan uskunalar ishdan chiqish bilan bog‘liq bo‘lgan zararlar orasidagi o‘zaro nisbat optimal bo‘lishi kerak.
Zararni oldindan ko‘ra bilish uchun iste’molchilarning texnologiyasi va ish xarakteristikalarini bilibgina qolmay, balki elektr tizim va nimtizimlarning ishonchlilik ko‘rsatgichlarini ham nazarda tutish kerak. Nimtizimlar esa juda katta miqdordagi elementlardan iborat. Ular uzluksiz xizmat qiluvchi generatorlar, EUL, transformatorlar, ba’zan ishlovchi kommutatsiya va himoya apparatlaridir.
Murakkab tizimlarning holatini o‘rganish uchun ehtimollik nazariyasidan foydalaniladi. Ehtimollik esa statistika bilan bog‘liq.
Murakkab elementlarni hosil qiluvchi oddiy elementlar o‘zaro parallel yoki ketma-ket ulanishi mumkin.
II. Ketma-ket ulanishdagi ishonchlilikni hisoblash usullari.
Ketma-ket ulanishda bir oddiy elementni ishdan chiqishi butun murakkab elementni ishdan chiqishiga olib keladi.
n ketma-ket ulangan oddiy elementlardan tashkil topgan murakkab elementning ishdan chiqish chastotasi barcha oddiy elementlarning ishdan chiqish chastotalari yig‘indisiga teng:
Ehtimollik nazariyasining belgilanishlariga asosan A va V hodisalar (elementlarning ishdan chiqishi) uchun
Oddiy elementlarning ishdan chiqish ehtimoli ko‘paytmasi elektr energetikasida kam uchraydigan hodisa bo‘lganligi sababli .
Shunday qilib ketma-ket ulangan oddiy elementlardan iborat bo‘lgan murakkab elementning ishdan chiqish ehtimoli shu elementlarning ishdan chiqish ehtimollari yig‘indisiga teng.
Murakkab elementning rejadagi ta’mirlash chastotasi qaysi oddiy elementning rejadagi ta’mirlash chastotasi eng katta bo‘lsa, shunga teng deb qabul qilinadi.
Murakkab elementning rejali ta’mirlanishi
bu еrda, - murakkab elementning ta’miri uchun ketgan o‘rtacha vaqt.
Bu vaqt ichida barcha ta’mirlanishi kerak bo‘lgan ketma-ket ulangan elementlar birdaniga ta’mirlanadi.
Masala Iste’molchi elektr energiyani ikkita generatordan G, ikkita kuchartiruvchi va pasaytiruvchi transformatorlardan T1, T2, elektr uzatgish ikki liniyalaridan L oladi (rasmda) xar bir liniyada va xar bir kuchaytiruvchi transformatorlarda quvvatning 100 % ni uzatish mumkin, iste’molchiga zarur bo‘lgan. Pasaytiruvchi transformator uzatish kuchi umumiy quvvatning 50% i. xar bir generator kerakli quvvatning faqat 50% ini sistemaga beradi. Sistemaning alohida elementlari shikastlarini bir–biriga aloqador emas deb xisoblab, uzatish ehtimolini aniqlang: iste’molchiga quvvatning 1) 100%, 2) 50%, 3) 0%.
Yechim:
8-REFARAT
|
| |
Ma’lumot
  
Ma’lumot toifasi - Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini

|
Zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini
|
bet | 2/2 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 23,8 Kb. | | #102124 |
Bog'liq 19-mustaqil ishMa’lumot
Ma’lumot toifasi
int A = 10
Classning ochiq(public) metodi hisoblanadi;
Nomi class nomi bilan bir xil bo’ladi;
Qaytaruvchi toifasi bo’lmaydi;
Bitta classda bir nechta konstruktorlar bo’ladi;
class Aylana
{
public:
Aylana();
Aylana(double r);
};
Aylana::Aylana(){
cout << “Aylana yaratildi!”;
}
Aylana::Aylana(double r){
radius = r;
cout << “Aylana yaratildi!”;
}
Aylana::Aylana(){
cout << “Aylana yaratildi!”;
}
Aylana::Aylana(double r){
radius = r;
cout << “Aylana yaratildi!”;
}
Misol 1 :
#include
using namespace std;
class Aylana
{
private:
double radius;
double PI;
public:
Aylana();
Aylana(double r);
void setPI();
void setPI(double PI);
void setRadius(double r);
double getDiameter();
double getLength();
};
Aylana::Aylana(){
cout << "Aylana yaratildi!" << endl;
};
Aylana::Aylana(double r){
radius = r;
cout << "Radiusi " << r <<
" bulgan aylana yaratildi!\n";
};
int main()
{
Aylana A1;
Aylana A2(10);
Aylana *A3;
A3 = new Aylana(5);
return 0;
}
Aylana yaratildi!
Radiusi 10 bulgan aylana yaratildi!
Radiusi 5 bulgan aylana yaratildi!
Classning maxsus metodi;
Nomi class nomi bilan bir xil;
Argument qabul qilmaydi;
Natija qaytarmaydi;
Overload qilinmaydi;
Obyekt yo`qolish vaqtida ishlaydi;
Metod oldiga ~ belgisi qo’yiladi!
Destruktor
class Aylana
{
public:
Aylana();
Aylana(double r);
~Aylana();
};
Misol 2:
Aylana::~Aylana(){
delete radius;
cout << “Obyekt o’chirilmoqda!”;
}
void main()
{
Aylana *A3;
A3 = new Aylana(5);
…
delete A3;
}
Misol 3:
#include
#define pi 3.14159265358979323846 namespace std;
class Aylana {
private:
double radius;
double PI;
public:
Aylana() {
radius = 0.0;
};
Aylana(double);
void setPI() {
PI = 22.0/7;
};
void setPI(double);
void setRadius(double r) {
radius = r;
};
double getDiameter() {
return radius *2;
};
double getLength();
};
Aylana::Aylana(double r){
radius = r;
};
double Aylana::getLength() {
return 2 * radius * PI;
};
void Aylana::setPI(double PI) {
this->PI = PI;
};
int main()
{
Aylana a1, a2(5);
//a1.radius = 5;//xato!
a1.setRadius(5);
a1.setPI();
a2.setPI(pi);
cout<<"a1 Aylana uzunligi:"
<< a1.getLength()<<"\n";
cout<<"a2 Aylana uzunligi:"
<return 0;
}
|
| |
O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

3
Mualliflar: Prof. F.R. Qodirova,
MMXQTMORO’MM metodistlari:
M. Fayzullaeva, Z. Rahimova, M. Rustamova, Z. Fayzieva
Taqrizchilar:
G.Q.Jalolova-Toshkent sh. Yunusobod tumani 47-MTT logopedi
Rizaeva X. U- Toshkent sh. Yunusobod tumani 460-MTT mudirasi
A.Raupova-206 MTT- Maktab majmuasi metodisti
S. Majidova- Toshkent sh. Uchtepa tumani 19-MTT metodisti
Muharir: Sh. Shomansurov
Nashr uchun
mas’ul: M. Sh. Rasulova-p.f.n. , dotsent
Ushbu metodik qo’llanma 5-6 yoshdagi maktabgacha
yoshdagi bolalarning
og’zaki nutqini o’stirish va savodga tayyorgarlikda tarbiyachilar va ota-onalarga
yordam berish maqsadida ishlab chiqildi. Qo’llanmada katta guruh uchun bir yillik
faoliyatlar ishlanmalari to’liq yoritib berilgan.
4
Kirish
Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning birinchi bo’g’ini
hisoblanib, u maktabda
o’qish uchun tayyor, sog’lom bolani tarbiyalashni ko’zda tutadi.
Bolani maktabda muvaffaqiyatli ta’lim
olishga tayyorlashda,
unga ona tilining
barcha boyliklarini egallab olish uchun tegishli shart-sharoitlar yaratish zarur.
Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablarining
asosiy yo’nalishlaridan
biri nutq, o’qish va savodga tayyorgarlikdan iborat. Bu
umumiy vazifa – “Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik”
quyidagi maxsus
vazifalardan iborat: nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash, lug’atni boyitish,
mustahkamlash va faollashtirish, nutqning grammatik to’g’riligini
takomillashtirish, og’zaki (dialogik) nutqni shakllantirish, ravon nutqni
rivojlantirish, badiiy so’zga qiziqishni tarbiyalash, savodga tayyorgarlik.
Ushbu metodik qo’llanma 5-6 yoshli bolalarning og’zaki nutqini rivojlantirish va
savodga tayyorlashda tarbiyachiga va ota-onalarga yordam berish maqsadida
tayyorlangan bo’lib, yil davomida o’tkaziladigan 72 ta faoliyat pedagogik
texnologiya talablarini inobatga olib yoritib berilgan. Mavzu mazmuni faoliyat
davomida bolalarda grammatik mashqlar, turli interfaol o’yinlar yordamida
mustahkamlanadi.
faoliyat ishlanmalarida 3-4 vazifa: bog’langan nutq, grammatika, lug’at, tovush
madaniyati, savodga tayyorgarlik vazifalari o’zaro uzviy bog’liq holda olib
borishga harakat qilindi. Bu ish uslubi bolalarning dastur vazifalarini tezroq
egallashlariga yordam beradi. faoliyat ishlanmalari
bolalarni mustaqil hikoya
tuzish, rasmga qarab tarbiyachi bergan mazmun asosida hikoyalar tuzish va qayta
hikoya qilish va savodga tayyorlashga o’rgatishga qaratilgan. Unda bolalarning
mustaqilligi va faolligini oshirish maqsadida har xil ta’lim - tarbiyaviy ish
usullaridan: o’yin: ta’limiy, sahnalashtirilgan; og’zaki: suhbat, savol- javob, hikoya
qilish, tushuntirish, bahs- munozara; ko’rgazmalilik: rasmni ko’zdan kechirish,
kuzatish, sayr, sayohat; amaliy: mashq qildirish, amaliy topshiriq, taqqoslash va
turli o’yinlardan foydalanildi va ular yordamida mustahkamlandi.
Barmoqlar mashqi qiziqarli, maroqli bo’lgani uchun faoliyatda tetiklashtiruvchi
mashq sifatida olindi.
Qo’llanmadan tarbiyachilar, ota-onalar va maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabalari
bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash jarayonida ijodiy foydalanishlari mumkin.
TESTLAR
1. Kaliy digidroantinonot yordamida Na

TESTLAR
1. Kaliy digidroantinonot yordamida Na+ ning bor yo’qligini aniqlash uchun qanday sharoitlarga rioya qilish kerak?
a) Netral b) kislotali c) kuchli kislotali d) ishqoriy
2. II guruh kapionlari aniqlashda ishlatiladigan quyidagi reaktivlar qaysi biri I gruppa kationlarini ham cho’kmaga tushiradi.
a) NaH2PO4, (NH4)2C2O4 b) Na2HPO4 c) K2CO4, K2Cr2O7 d) NaOH
3. I guruh reagenti ta’sirida BaCO3 qanday rangli cho’kma tushadi?
a) sariq b) oq c) och qizil d)cho’kma tushmaydi.
4. IV guruh kationlariga qasyi elementlar kiradi?
a) Ba2+, Ca+2, Pb+2 b) Ag+, Na+, K+ c) Ag+, Pb+2, Hg2+2 d)Cn+3, As+3, Al+3
5. IV guruh kationlar guruh reagenti…………dir!
a) NH4OH b) H2SO4 c) HCl d) NaOH
6. Eritmada [H+] ionining konsentratsiyasi 5*10-4 PH = ? va pOH=? toping.
a) pH=?3,3 pOH=10,7 b) pH=6.4 pOH=10
c) pH=4.2 pOH=2.8 d) pH=2 pOH=4.4
7. Xloridlari suvda erimaydigan kationjlar qaysi guruhga tegishli?
a) I b) II c) V d) VI
8. H3AsO3+NaOH+Zn…………… reaksiyani davom ettiring.
9. Co2+, Ni+2 kationlari qaysi guruhga kiradi?
a) V guruxga b) IV c) VI d) III
10. Tarkibida 1 mol kalsiy nitrat bo’lgan eritmadagi Ca 2+ ionlarini to’liq cho’ktirish uchun necha gramm kristal soda kerak?
a) 53 b) 106 c) 143 d) 212
11. Quyidagi moddalarning qaysilari ham oksidlanuvchi, ham qaytariluvchi xossalarni namoyon qiladi?
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
A)1,2,4,6,7,8,9 B)2,3,4,6,8,9,10 C)3,5,6,7,8,9,10 D) 1,3,5,6,7,8 E)1,5,6,8,9,10
12. Ikkita elektrolizyorning birida alyuminiy hloridning, ikkinchisida esa ikki valentli element xloridning suyuqlanmalari bir-biri bilan parallel ulanib elektroliz jaryon o’tkazilgan. Birinchi elektroliz katodda 67,5 gr metal, ikkinchisida esa 150gr metal ajralib chiqqan. Ikkinchisida ajralib chiqqan elementning atom massasini hisoblang
A) 24 B) 56 C)64 D)40 E)65
|
Islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universiteti kasaba uyushmasi

|
Islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universiteti kasaba uyushmasi
|
Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 124,5 Kb. | | #230320 |
Bog'liq 13. Касаба уюшмасидан тавсифнома
O’ZBEKISTON TA’LIM VA FAN
XODIMLARI KASABA UYUSHMASI
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
KASABA UYUSHMASI
QO‘MITASI
|
|
UZBEKISTAN EDUCATIONAL AND SCIENTIFIC EMPLOYEES TRADE UNION
ISLAM KARIMOV TASHKENT STATE TECHNICAL UNIVERSITY
TRADE UNION
COMMITTEE
|
№ ____ ___ ________ 2023 y.
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI KASABA UYUSHMASI QO‘MITASINING
RAYOSAT QARORI
KUN TARTIBI: Toshkent davlat texnika universiteti Mashinasozlik fakulteti “Oliy matematika” kafedrasi professori v.v.b. ,f-m.f.n., dotsent Yusupov Abdulaziz Ibragimovichni professor ilmiy unvonini olish uchun tavsiya etish to‘g‘risida.
ESHITILDI: Kun tartibining ushbu masalasi bo‘yicha so‘zga chiqqan Mashinasozlik fakulteti kasaba uyushmasi raisi M.I. Mamasoliyeva, professor ilmiy uvonini olish uchun tavsiya etilayotgan” Oliy matematika” kafedrasi professori v.v.b. ,f-m.f.n., dotsent Yusupov Abdulaziz Ibragimovich haqida gapirib uning ilmiy-pedagogik faoliyatiga oid maʼlumotlar bilan tanishtirdi. A.I.Yusupov 2017 yil 1-fevraldan Toshkent davlat texnika universiteti (ToshDTU)“Oliy matematika” kafedrasida dotsent, 2021 yil 6-sentyabrdan professor v.v.b. lavozimida faoliyat olib bormoqda.
A.I.Yusupovning jami ish staji 53 yil bo‘lib, shundan oliy ta’limda 47yil, ulardan 7 yili ToshDTUda ilmiy-pedagogik ishlarini tashkil etadi. A.I.Yusupov talabalarga “Oliy matematika” fanidan ma’ruza va amaliy mashg’ulot darslarini yuqori ilmiy- uslubiy saviyada, innovatsion o’qitish usullarini qo’llagan holda , zamonaviy pedagogik va axborat texnologiyalaridan foydalanib olib boradi.
A.I.Yusupov o’quv- uslubiy, ilmiy- tatqiqot ishlar bilan bir qatorda ma’naviy- ma’rifiy va tarbiyaviy ishlarda ham faol ishtirok etib kelmoqda. OAVlarida yoshlar tarbiyasi, ilm-fan va ta’limni rivojlantirish masalalarida chiqishlar qilib turadi.
A.I.Yusupov tomonidan Nizomdagi professor ilmiy unvoni berish tartibi to‘g‘risidagi barcha bo‘lim talablari to‘liq bajarilganligi qayd etiladi.
SO‘ZGA CHIQDI: Xodimlar kasaba uyushmasi qo‘mitasi raisi A.A.Alimov A.I.Yusupovni ilmiy pedagogik faoliyatini ijobiy baholab, jami 140 dan ortiq ilmiy-uslubiy ishlar elon qilgan bo‘lib, shulardan 1 ta darslik, 3 ta o‘quv qo‘llanma, 1 ta monografiya, 3 ta ma’ruzalar to’plami, 5 ta uslubiy qo’llan ma, 6 ta uslubiy ko’rsat malar, mahalliy va xorijiy jurnallarda 20 ta, 19 ta xalqaro anjuman to'plamida ilmiy maqolalari chop etganligi haqida maʼlumot berdi.
Yuqoridagilarni eʼtiborga olib, A.I.Yusupovni professor ilmiy unvonini olish uchun tavsiya etishni taklif qildi. Taklif majlis qatnashchilari tomonidan bir ovozdan qobul qilindi.
QAROR QILINDI: Toshkent davlat texnika universiteti Mashinasozlik fakulteti “Oliy matematika” kafedrasi professori v.v.b. ,f-m.f.n., dotsent Yusupov Abdulaziz Ibragimovichni professor ilmiy unvonini olish uchun tavsiya etilsin.
Kasaba uyushmasi qo‘mitasi raisi A.A.Alimov
|
| |
Mavzu: Tarmoq serverlari andijon mashinasozlik intituti

|
Mavzu: Tarmoq serverlari andijon mashinasozlik intituti
|
bet | 1/3 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,56 Mb. | | #117424 |
Mavzu: Tarmoq serverlari
ANDIJON MASHINASOZLIK INTITUTI
IB VA KT FAKULTETI
ATT YO’NALISHI K 89-21-GURUH TALABASI ABDUG’AFFOROV SHOHSULTONNING
KOMPYUTER TIZIMLARI V TELEKOMUNIKATSIYASI FANIDAN TAYYORLAGAN TAQDIMOTI
Reja: - Reja:
- 1.Kompyuter tarmoq haqida ma’lumot.
- 2.Kompyuter tarmoq turlari.
- 3.Kompyuter tarmoqning vazifasi
Kompyuter tarmog'i - ma'lumot almashish maqsadida ikki yoki undan ko'p hisoblash qurilmalarini bir-biriga ulash amaliyotidir. Kompyuter tarmoqlari apparat va dasturiy ta'minotning kombinatsiyasi bilan qurilgan. Eslatma: Ushbu sahifada simsiz tarmoqlar va kompyuter tarmoqlari haqida gap ketmoqda. Quyidagi mavzularga ham qarang: ijtimoiy tarmoq ishbilarmonlik tarmog'i Kompyuter tarmoqlarini tasniflash va tarmoqlar tarmog'i Kompyuter tarmoqlari turli xil shakllarda tasniflanishi mumkin. Bir yondashuv tarmoqning turini geografik hududga qarab belgilaydi. Mahalliy tarmoqlar (LANlar), masalan, odatda bitta uy, maktab yoki kichik ofis binolarini o'z ichiga oladi, keng tarmoqli tarmoqlar (WAN'lar) shaharlarga, shtatlarga, hatto butun dunyoga tarqaladi. Internet - bu dunyodagi eng yirik WAN.
Tarmoq dizayni
Kompyuter tarmoqlari ham dizayn uslubida farq qiladi. Tarmoq dizaynining ikki asosiy shakli "mijoz / server" va "peer to peer" deb ataladi. Mijoz-server tarmoqlari mijoz-kompyuterlar va boshqa mijoz qurilmalari tomonidan kiritilgan elektron pochta, veb-sahifalar, fayllar yoki ilovalarni saqlaydigan markazlashtirilgan server kompyuterlariga ega. Aksincha, peer-to-peer tarmog'ida barcha qurilmalar bir xil funktsiyalarni qo'llab-quvvatlashga moyildir. Mijoz-server tarmoqlari bizneslarda va peer-to-peer tarmoqlarida juda keng tarqalgan bo'lib, uylarda keng tarqalgan.
Tarmoq topologiyasi uning joylashishini yoki tuzilishini axborot oqimining nuqtai nazaridan belgilaydi. Masalan, avtobuslar tarmog'ida, masalan, barcha kompyuterlar umumiy tarmoq orqali ulashadilar va muloqot qiladilar, biroq yulduzlar tarmog'ida barcha ma'lumotlar bitta markaziy qurilmadan o'tadi. Tarmoq topologiyalarining umumiy turlari avtobus, yulduz, ring tarmoqlari va tarmoq tarmoqlarini o'z ichiga oladi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 11/11 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 220 Kb. | | #228553 |
Bog'liq Baxtiyor ETIFoydalanilgan adabiyotlar.
1.Qodirov T.M., Alimov X.A., Rafiqova G.R., “Sanoat korxonalari va fuqaro binolarining elektr ta’minoti", O'quv qo'llanjiia, ToshDTTJ, —Т.: 2007.
2. Taslimov A.D., Rasulov A.N., Usmonov E.G., “Elektr ta'minoti” , 0‘quv qoilanma, Ilm-ziyo. -Т.: 2012.
3. Taslimov A.D., Rismuxamedov D.A., Mamarasuiova F.S. Rele himoyasi va avtomatikasi. 0‘quv qoilanma. - Т.: Iqtisod moliya. 2013.
4. Xoshimov F.A., Taslimov A.D. Energiya tejamkorligi asosiari. 0‘quv qoilanma. — Т.: Voris, 2014
5. Karimov X.G., Bobojonov M.Q. Avtomatik boshqarish va rostlash nazariyasi asosiari. 0‘quv qoilanma. - Т.: Intelekt ekspert. 2014.
6. Karimov X.G., Rasulov A.N., Taslimov A.D. Elektr tarmoqlari va tizimlari. O'quv qoilanma. - Т.: Tafakkur qanoti, 2015.
7. Електротехнический справочник: Т.3. Производство, передача и распределение электрической энергии./ Под общ. ред. профессоров МЕИ. –М.: Издателство МЕИ, 2004, 964 с.
8. Гук Ю. Б. Теория надежности в электроенергетике: Учеб. пособие для ВУЗов. – Л.: Энергоатомиздат, 1990-208 с.
9. Фокин Ю.А. Вероятностно-статистические методы в расчетах систем электроснабжения. М.: Энергоатомиздат, 1985. – 240 с.
10. Фокин Ю.А., Туфанов В.А. Отсенка надежности систем электроснабжения. М.: Энергоиздат, 1981. – 224 с.
|
| |
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti al-xorazmiy nomidagi nurafshon filiali

|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti al-xorazmiy nomidagi nurafshon filiali
|
Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #120416 |
Bog'liq Ergashev Nurbek Ma\'lumotlar bazasi fanidan
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI AL-XORAZMIY NOMIDAGI NURAFSHON FILIALI
KOMPYUTER INJENIRING FAKULTETI
DASTURIY INJENIRING YO‘NALISHI
310-22 GURUH TALABASI
ERGASHEV NURBEKNING
MA’LUMOTLAR BAZASI FANIDAN
4-SHAXSIY TOPSHIRIG‘I
4. Employees bazasidagi employees hamda jobs jadvalidagi ma’lumotlarni(first_name, last_name, salary – employees , job_title - jobs) inner join yordamida chop eting
5. 4-topshiriqni employees jadvali asosida malumotlarni chop eting. (employees- left table)
6. Jobs jadvalidagi ma’lumotlar uchun employees jadvalidagi kesishuvchi ma’lumotlarni chop eting (jobs – left table). job_id ustuni bo’yicha tartiblagan holda.
7. Employess jadvali uchun jobs hamda departments jadvalida mavjud kesishuvchi ma’lumotlarni chop etuvchi so’rov yarating.
8. dependents jadvali uchun employees jadvalidagi kesishuvchi ma’lumotlarni chop etuvchi so’rov yarating. (id, first_name, last_name – dependents, first_name, last_name,email - employees dan ).
|
| |
Chap tomonda keltirilgan reaktsiya maxsulotlaridan qaysilarida elementlarning valentligi oksidlanish darajasi raqamidan yuqori bo’ladi?

|
Chap tomonda keltirilgan reaktsiya maxsulotlaridan qaysilarida elementlarning valentligi oksidlanish darajasi raqamidan yuqori bo’ladi?
|
bet | 21/31 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 0,88 Mb. | | #150426 |
Bog'liq Optik Analiz Usullari qullanma13. Chap tomonda keltirilgan reaktsiya maxsulotlaridan qaysilarida elementlarning valentligi oksidlanish darajasi raqamidan yuqori bo’ladi?
1) 2) 3)
4) 5) 6)
A) 1,3,4 B) 2,3,6 C) 1,2,5 D) 1,4,5, E) 2,5,6
14. Konsentrlangan bilan kukuni orqali reyaktsiyani oxista qizdirilganda eritma loyqalanadi va palag’dagi tuhum xidi oksid xidi seziladi. Shu reyaktsiya tenglamasidagi moddalar oldidagi koeffitsientlar yig’indisinianiqlangan.
A) 37 B) 40 C) 44 D) 49 E) 52
15. Quyida keltirilgan reyaktsiya tenglamalarining chap tomonini tiklang va ularning ikkala tomonidagi koeffitsiyentlar yigindilar nisbatini toping.
1)… 2) …
A) 26:31 B)27:30 C)28:31 D)31:26 E)33:24
16. Terining kizarishi kuyishning qaysi darajasiga kiradi?
A) II B) I C) III D) III va I E) II va III
17. NH3 bilan zaxarlangan bemorga qanday yordam kursatiladi?
A) Limon va sirka kislota kushilgan suv ichiriladi
B) Limon kislota kushilgan suv ichiriladi
C) Limon kislota kushilgan suv ichiriladi
D) Sirka kislota kushilgan suv ichiriladi
E) Askorbin kislota kushilgan suv ichiriladi
18. Alangani buyash va rangli shisha xosil kilish usullari qanday ataladi?
A) tomchi B) Makroanaliz usul C) Pirokimyoviy usul
D) mikroanliz usul. E) Yarim makroanaliz usul
19. Cu2+ kationiga qanday eritma yordamida aniqlash mumkin?
A) NH4OH B) HNO3 C) H2SO4 D) HCl E) N3’O4
20. Cl-, J-, Br- anionlarining chuktirish uchun sifat analizida qanday kationdan foydalaniladi?
A) Cu 2+ B)Ag+ C) Na+ D) Ca 2+ E) Mg 2+
21. Organiq moddalarni qaysilari nikoblash uchun ishlatiladi?
A) vino, limon ishlatiladi B) limon va sirka ishlatiladi C) limon va vino ishlatiladi D) vino va sirka ishlatiladi E) askarbin kislota ishlatiladi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Chap tomonda keltirilgan reaktsiya maxsulotlaridan qaysilarida elementlarning valentligi oksidlanish darajasi raqamidan yuqori bo’ladi?
|
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 309,24 Kb. | | #235941 |
Bog'liq 1-amaliy (3)
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
MIRZO ULUGʻBEK NOMIDAGI OʻZBEKISTON MILLIY
UNIVERSITETINING JIZZAX FILIALI
Axborot tizimlari va texnalogiyalari kafedrasi
Bulutli texnologiyalar fanidan
AMALIY ISH
Bajardi: 20-21 guruh Mamirov Javohir
Tekshirdi: MAMARAIMOV A. K.
JIZZAX 2024
Belgilangan topshiriqning Onedrive excel variant havolasi:
Amaliy1.xlsx
ЕСЛИ – ikkita sonni katta yoki kichikligini aniqlash:
Formula: =ЕСЛИ(A9>B9;"Katta";"Kichik")
СУММЕСЛИ - Agar sonlar ular ikkita shartga javob bersa: 100 dan katta va 300 dan kam bo‘lsa, diapazondagi qiymatlarni yig‘ish kerak bo‘lgan misol (A12:B19):
Formula = =СУММЕСЛИ (A12:A19;">100";A12:A19) + СУММЕСЛИ(A12:A19;"<300";A12:A19)
ВПР – bu qidirish amaliga to’g’ri keladi bunda Xodimlar qatorida ЛОЖЬ bo’lsa aniq shu Xodimga to’g’ri kelgan bo’lsa hodimning o’zi qaytariladi, agar ИСТИНА bo’lsa bu jadvalda Ismga yaqinroq birinchisini qaytaradi.
Formulalar = =ВПР(B22;Лист1!A22:A27;1;ЛОЖЬ) va =ВПР(B22;Лист1!A22:A27;1;ИСТИНА)
СЧЁТ va СЧЁТЕСЛИ amallarini bajarish:
Sonlar nechtaligini aniqlash
<9 dan kichik sonlarni aniqlash
“Olma” so’zi nechtaligini aniqlash
Formula1 = =СЧЁТ(A30:A35)
Formula2 = =СЧЁТЕСЛИ(A30:A36;"<9")
Formula3= =СЧЁТЕСЛИ(A30:A36;"Olma")
ПОИСКПОЗ Orqali jadval elementlari orasidan 0;1;-1 larni foydalanib ishlash.
Formula1 = =ПОИСКПОЗ(B39;A39:A45;0)
Formula2 = =ПОИСКПОЗ(B39;A39:A45;1)
Formula3 = =ПОИСКПОЗ(B39;A39:A45;-1)
СЦЕПИТЬ – bu so’zlarni birlashtiruvchi formula:
Formula = =СЦЕПИТЬ(A48;" ";A49;" bitta ";A50;" berishingizni ";A51)
СИМВОЛ – Bu belgilarni int tipidan char ga otkazadi:
Belgilangan topshiriqning Onedrive excel variant havolasi:
Amaliy1.xlsx9>
|
| |
Hokimiyatlar bo'linishi prinsipi

|
Hokimiyatlar bo'linishi prinsipi
|
bet | 1/19 | Sana | 26.01.2024 | Hajmi | 37,61 Kb. | | #146348 |
Bog'liq HOKIMIYATLAR BO\'LINISHI PRINSIPI
HOKIMIYATLAR BO'LINISHI PRINSIPI
Davlat va huquq nazariyasi faniga oid ayrim adabiyotlarda “davlat mexanizmi” va “davlat apparati” sinonim tushunchalar sifatida ko‘rsatib o‘tiladi. Davlat mexanizmi ancha murakkab tushuncha bo‘lib, uni quyidagi yondashuvlar asosida tavsiflash mumkin:
Birinchidan, davlat mexanizmi tor va keng ma’nolarda tushuniladi. Tor ma’noda davlat mexanizmi - bu davlat hokimiyatining apparati bo‘lsa, keng ma’noda esa u jamiyatning siyosiy tizimidir;
Ikkinchidan, davlat mexanizmi an’anaviy tarzda faqat davlat hokimiyatining apparati sifatida tushuniladi;
Uchinchidan, davlat mexanizmi – davlat apparati, tashkilotlari va muassasalari hamda davlat korxonalari tizimidan iborat bo‘lib, ular vositasida davlat hokimiyati amalga oshiriladi va jamiyat ustidan davlatning rahbarligi ta’minlanadi.
Har qanday xolatda ham, davlat mexanizmi barcha tarkibiy qismlarining faoliyati uning o‘z oldiga qo‘ygan maqsad, vazifalari va funksiyalarini amalga oshirishga qaratilgandir.
Davlat mexanizmi turli tuzilmalardan iborat bo‘lib, ularga quyidagilarni kiritish mumkin:
Davlat mexanizmining belgilari:
o‘zaro bog‘liq va ierarxik jihatdan bir-biriga bo‘ysunuvchi davlat organlari, tashkilotlari va muassasalari hamda davlat korxonalari tizimidan iborat;
jamiyatni professional asosda boshqaruvchi shaxslar guruhining mavjudligi;
davlatning o‘z oldiga qo‘ygan maqsad va vazifalarini hamda funksiyalarini amalga oshirish uchun tashkiliy, moliyaviy va boshqa vositalar bilan ta’minlanganligi;
har bir davlat organi, tashkiloti va muassasa hamda davlat korxonalari vakolatlari va faoliyat doirasining muayyan huquqiy asoslarga ega ekanligi va boshqalar.
|
| |
Ma’lumotlar tuzilmasi va algoritmlar dtsa16mbk

|
Ma’lumotlar tuzilmasi va algoritmlar dtsa16mbk
|
bet | 1/2 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 395,02 Kb. | | #112247 |
Bog'liq 2-topshiriq 2 (4)
HAR BIR TALABA O‘ZINI VARIANTIGA MOS MISOLNI ISHLAB VA OLINGAN NATIJALARNI BAHOLASH UCHUN PDF FORMATGA O‘TQAZIB https://elms.tuit.uz SAYTIGA YUKLASHI LOZIM
HAR BIR TALABANING VARIANT NOMERI GURUH JURNALIDAGI TARTIB RAQAMI BILAN BIR XIL. MASALAN SIZ GURUH JURNALIDA 7-NOMERDA TURGAN BO‘LSANGIZ VARIANT NOMERINGIZ 7 BO‘LADI. MOS RAVISHDA QUYIDA KELTIRILGAN MISOLLAR ICHIDAN AYNAN 7-MISOLNI ISHLASHINGIZ TALAB ETILADI.
VARIANT NOMERIZGA MOS KELMAGAN MISOL UCHUN BALL QO‘YILMAYDI.
ISHNING MAQSADI:
|
ma'lumotlarni qidirish usullari va algoritmlarining nazariy asoslari bo'yicha bilimlarni mustahkamlash, algoritmlar samaradorligini va aniq test ma'lumotlari bo'yicha algoritm tahlilini aniqlash ko'nikmalarini egallash.
|
|
|
TOPSHIRIQ:
|
Butun sonlar to'plami va qidirish uchun ikkita kalit berilgan. Ma'lumotlar to'plamidan kalitlarni qidirish bosqichlarini uchta qidiruv (chiziqli, ikkilik va blokli) algoritmlari yordamida tasvirlab bering. Algoritmlarning samaradorligi jadvalini tuzing va berilgan ma'lumotlar bo'yicha samarali algoritm haqida xulosa chiqaring.
|
|
| |
7-Sinf o`quvchilari uchun kimyo fanidan test savollari

|
7-Sinf o`quvchilari uchun kimyo fanidan test savollari
|
Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 34 Kb. | | #138896 |
Bog'liq 9-kimyo
9-Sinf o`quvchilari uchun kimyo fanidan test savollari.
1. Qaysi birikmada azot -3 oksidlanish darajasiga ega?
A) N2 B) N2O S)NH3 D)N2O5
2. Bir xil atomlardan hosil bo`lgan molekulalardagi atomlarning oksidlanish darajasi nechaga teng? A) -1 B) 0 S) 2 D) 4
3. Suv, suyuq ammiak, suyuq vodorod ftorid qanday bog`ga ega?
A) Kavalent B) Ion S)Metall D) Vodorod
4. Davriy sistemadagi IVguruh p-elementlar atomlari qanday umumiy elektronn formulaga ega?
A) hs2 np3 B)hs2 np2 S) hs2 np3 D) hs2 np6
5. Qaysi nutall suyuq holda bo`ladi?
A) Ca B) Fe S) Hg D) Sn
6. Metakremniy kislota formulasi?
A) H2SO4 B) HCl S) H2SO3 D)H2SiO3
7. Kislorod peroksidlarda qanday oksidlanish darajasiga ega?
A) 2 B) 0 S) -1 D +1
8. Elektronlar harakati nechta kvant son bilan ifodalanadi?
A) 4 B) 5 S) 6 D) 7
9. 72g suv parchalanganda qancha vodorod hosil bo`ladi?
A) 2g B) 4g S) 6g D) 8g
10. 1 mol temirda atomlar soni nechta?
A) 6,02.1022 B) 6,02. 1023 S) 12,02. 1023 D) 6,02.1024
11. Qaysi gaz suvda yaxshi eriydi?
A) H2 B) O2 S) F2 D)cl2
12. Davriy jadval qachon kim tomonidan yaratilgan?
A) 1869y Mendeleyev B) 1869y S) 1868y Bertlo D) 1867y Butlerov
13. H2 CO3 da uglerodning valentligi nechaga teng ?
A) 4 B) 3 S) 2 D) 1
14. D.I Mendeleyev davriy qonuni kashf qilishda atomning qaysi xossalarini asos qilib olgan edi?
A) Kimyoviy va fizik xossalari B) Atom massasi va kimyoviy xossalari
S) Fizik xossalari D) Kimyoviy xossalari
15. Tarkibida 196y suv va Hg yuz bo`lgan eritmaning massa ulushi nechaga teng?
A) 2 B) 20 S) 0,2 D) 0,02
16. Uglerodning allotropik shakllarini ko`rsating?
A) Karbit olmos B) Olmos Karin grafit
S) korund grafit D) Grafit olmos
17. Kimyo fani nimani o`rgatadi?
1 8. C Si Ge Sn Pb qatorida elementlarning metallmaslik belgilari qanday o`zgaradi?
19. Qutbsiz kovalent bog`lanishi moddalar formulasini yozing ?
20. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 kimyoviy elertron kofiguratsiyasi qaysi elementga tegishli?
21. Rux bilan reaksiyaga kiridshib sinkat hosil qiluvchi moddani ko`rsating/
22. Ishqoriy metallarni yozing?
23. Havoning nisbiy molekula massasi qancha?
24. Al-Hcl Alcl3+H2 Tenglamasidagi koeffitsentlar yig`indisini toping?
25. Ichimlik sodasini formulasi?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
S B D A S D S A D S D A A B D B
17. Moddalar moddalarning xossalari va ularning bir-biriga aylanishi no`g`risidagi fandir.
18. Susayadi. 19. H2 Cl2 F2 N2 20. Al 21. Na Oh 22. Li Na K Rb Cs Fr 23. 29
24. 13 25. NaHco3
|
| |
Mavzu: Eritmalar xossalarini nazariy asoslari

|
Mavzu: Eritmalar xossalarini nazariy asoslari
|
bet | 1/5 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 10,71 Kb. | | #108470 |
Bog'liq Mavzu Eritmalar xossalarini nazariy asoslari Reja-fayllar.org
Mavzu: Eritmalar xossalarini nazariy asoslari Reja
NDKTU KIMYO METALLURGIYA FAKULTETI KIMYO TEXNOLOGIYA YO`NALISHI SIRTQI BO`LIM 33SB-22KT GURUH TALABASI AXMEDOVA DURDONANING UMUMIY VA MOORGANIK KIMYO FANIDAN TAYYORLAGAN MUSTAQIL ISHI Ikki yoki bir necha komponentdan iborat qattiq yoki suyuq gomogen sistema eritma deb ataladi. Uz agregat xolatini eritmaga o`tkazadigan modda erituvchi hisoblanadi. Har qanday eritma erituvchi va eruvchi moddalardan iborat bo`ladi. Moddalar chegarasiz eriganida eritmada erigan moddaning foiz miqdori 0 % dan 100 % gacha bo`ladi.
Ikki yoki bir necha komponentdan iborat qattiq yoki suyuq gomogen sistema eritma deb ataladi. Uz agregat xolatini eritmaga o`tkazadigan modda erituvchi hisoblanadi. Har qanday eritma erituvchi va eruvchi moddalardan iborat bo`ladi. Moddalar chegarasiz eriganida eritmada erigan moddaning foiz miqdori 0 % dan 100 % gacha bo`ladi.
Bunday hollarda eruvchi va erituvchi orasidagi ayirma yuqoladi. Bulardan istaganimizni erituvchi deb qabul qilishimiz mumkin. Lekin juda ko`pchilik moddalar ayni temperaturada ma'lum chegaraga qadar eriydi. Masalan, uy temperaturasida osh tuzining suvdagi eritmasi NaCL ning miqdori xech qachon 26.48% dan ortmaydi. Eritmalarning fizikaviy xossalari (masalan, qaynash temperaturasi) erigan modda miqdori ortuvi bilan o`zgaradi. Ko`pincha, eritma hosil bo`lganda hajm va energetikaviy o`zgarishlar yuz beradi. Ko`pchilik moddalar eritmalarning kimyoviy xossalari eritmada eruvchi modda miqdori ortishi bilan kam o`zgaradi.
Eritmaning yoki erituvchining ma'lum og`irlik miqdorida yoki ma'lum hajmda erigan modda miqdori eritmaning konsentrasiyasi deyiladi. Eritmaning konsentrasiyasini bir necha usulda ifodalash mumkin.
1. Erigan modda miqdori eritmaning umumiy miqdoriga nisbatan foiz hisobida ifodalanadi. Eritma konsentrasiyasini foiz bilan ifodalash uchun 100 gr eritmada bo`lgan eruvchi modda miqdori hisoblanadi.
|
| |
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari unversiteti farg`ona filiali qoshidagi axborot texnalogiyalari texnikumi kompyuter injineringi

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari unversiteti farg`ona filiali qoshidagi axborot texnalogiyalari texnikumi kompyuter injineringi
|
Sana | 19.07.2024 | Hajmi | 30,65 Kb. | | #267950 |
Bog'liq Abduvohidjon.m ish
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNALOGIYALARI UNVERSITETI FARG`ONA FILIALI QOSHIDAGI AXBOROT TEXNALOGIYALARI TEXNIKUMI
KOMPYUTER INJINERINGI
05-21 guruh talabasi
Abdujalilov Abduvohidjonning
MOBIL QURILMALARGA XIZMAT KO’RSATISH FANIDAN
MUSTAQIL TA’LIMI
2023-YIL
Mavzu:Akselorometr termal sensorlar.Pedometrlar haqida umumiy tushuncha.
Reja:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari unversiteti farg`ona filiali qoshidagi axborot texnalogiyalari texnikumi kompyuter injineringi
|
Impulsli-modulyatsiyalangan signallarni detektorlash

|
Impulsli-modulyatsiyalangan signallarni detektorlash
|
bet | 7/8 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 1,12 Mb. | | #116403 |
5. Impulsli-modulyatsiyalangan signallarni detektorlash
Impulsli-modulyatsiyalangan signallarning o‘ziga xos xususiyati ularning spektrida modulyatsiyalovchi signalning past chastotali tashuvchisini borligi hisoblanadi. Shuning uchun bunday signallarni detektorlash uchun nochiziqli element ishlatilmaydi. Detektorlash filtr orqali amalga oshiriladi, uning yordamida modulyatsiyalovchi signalning past chastotali tashuvchisi aratib olinadi. Buning uchun filtrning chegraviy chastotalari modulyatsiyalovchi signal spektrining eng kichik Fmin va eng katta Fmax chastotalariga teng bo‘lishi kerak. Birlamchi (past chastotali) signallarni detektorlash PChFda amalga oshiriladi.
A) AIM signallarni detektorlash. Agar AIM signal impulslarining sig‘imi q>>1 katta bo‘lsa, u holda detektorlash pik detektor orqali amalga oshiriladi.
Pik detektor deb chiqish kuchlanishi impulslar amplitudasiga proporsional o‘zgaradigan va impulslarning T kelishi davri intervalida deyarli o‘zgarmas saqlanadigan amplitudaviy detektorga aytiladi. FIM signallar spektrida modulyatsiya chastotasi tashkil etuvchilarining sathi sezilarsiz, shuningdek u modulyatsiyalash chastotasiga bog‘liq bo‘ladi. Shuning uchun FIM signallarni PChFda to‘g‘ridan-to‘g‘ri detektorlash mumkin emas. Bu signallar dastlab KIM yoki ChIM signallarga o‘zgartiriladi, keyin PChFda detektorlanadi. Lekin FIM signalni o‘zgartirish uchun u bilan birga sinxronlashtirish takt signallarini uzatish zarur, bu esa detektorning sxemasini murakkablashtiradi.
Qabul qilgichda halaqitbardoshlikni oshirish uchun qabul qilingan impulsli modulyatsiyalangan signallar regeneratsiya qilinadi.
Regeneratsiya qilish impulslar shaklini qayta tiklash jarayoni hisoblanadi. 29- rasmda impulsli modulyatsiyalangan signalni regeneratsiya qilinishini tushuntiradigan vaqt diagrammalari keltirilgan. 29a- rasmda uzatiladigan Sim.uz(t) impulsli modulyatsiyalangan signal tasvirlangan. 29b- rasmda qabul qilingan Zqab(t) signal tasvirlangan. Bu signalning shakli aloqa kanalida fluktuatsion va impulsli halaqitli signallarning ta’siri tufayli buzilgan. Regeneratsiya qilish impulslar maksimum qiymatining yarmiga yaqin sathda maksimum va minimum bo‘yicha impulslarning amplitudalari cheklash yo‘li bilan amalga oshiriladi (29v- rasm). Regeneratsiya qilishda impulsli halaqitlarning katta amplitudasi keltirib chiqaradigan qabul qilingan signalning buzilishi bo‘lishi mumkin, lekin halaqitlarning katta qismi so‘ndiriladi. Binobarin, regeneratsiya qilishda impulslarning amplitudalari cheklash amalga oshiriladi, u holda AIM signallarni regeneratsiya qilish mumkin emas, chunki bu signallarning amplitudasi axborot parametri hisoblnadi.
29- rasm. Impulsli modulyatsiyalangan signalni regeneratsiya qilish
|
| |
Mexanizatsiyalash muhandislari instituti milliy tadqiqot universiteti tahlilning instrumental usullari

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
“TOSHKENT IRRIGATSIYA VA QISHLOQ XO‘JALIGINI
MEXANIZATSIYALASH MUHANDISLARI INSTITUTI”
MILLIY TADQIQOT UNIVERSITETI
TAHLILNING INSTRUMENTAL USULLARI
FAN DASTURI
Bilim sohasi:
700000
–
Muhandislik, ishlov berish va qurilish
sohalari
Ta’lim sohasi:
710000
– Muhandislik ishi
Ta’lim yo‘nalishi:
60710400 – Ekologiya va atrof-muhit muhofazasi
(suv xo‘jaligida)
Toshkent-2023
2
Fan/ modul kodi
TIU3104
O‘quv yili
2023/2024
Semestr
9
Kreditlar
4
Fan/modul turi
Asosiy
Ta’lim tili
O‘zbek/rus
Xaftadagi dars soatlari
6
1.
Fanning nomi
Auditoriya
mashg‘ulotlari
(soat)
Mustaqil
ta’lim (soat)
Jami yuklama
(soat)
Tahlilning instrumental
usullari
60
60
120
2.
I.
Fanning mazmuni
Fanni oʻqitishdan
maqsad
–
Talabalarga instrumental tahlilning nazariy
asoslarini
va usullarini, atrof-muhitdagi har xil ob’ektlarning elementar kimyoviy
tuzilishini,
sifat
va
miqdoriy
aniqlanishni
ta’minlaydigan
usullarning
ma’lumotlaridan foydalanib chuqur bilim berish va ularda mantiqiy ko‘nikmalar
hosil qilishdan iborat. Tegishli ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha talabalarga instrumental
tahlil fanini o‘qitishdan maqsad,
ularning umumiy, noorganik,
analitik, organik
kimyo, fizika va tabiiy fanlaridan olgan bilimlarini
yanada mustahkamlash hamda
ixtisoslik fanlarini to‘liq va chuqur holda o‘zlashtirishlari uchun nazariy zamin
tayyorlashdir.
Fanning vazifasi – Kursninig asosiy vazifalari talabalarni tanlangan ta‟lim
yo„nalishlari amaliyotida uchraydigan jarayon va hodisalarning
fizik-kimyoviy
qonuniyatlar hamda mexanizmlar yordamida tushuntirish va tahlil qilishga o‘rgatish,
fanning nazariy masalalari orqali olgan bilimlarini o‘quv laboratoriya amaliyotlarini
o‘tkazish bilan ko‘nikma berish, tajribalarni kuzatish va o‘lchash, ma’lumotlarni
mustaqil ravishda izohlab bera olish, umumlashtirish
va tegishli xulosalar
chiqarishga o‘rgatishdan iborat
Abduqayumova mukammalxonning materiklar va okeanlar tabiiy geografiyasi fanidan

O’ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
QO’QON DAVLAT PЕDAGOGIKA INSTITUTI
«TABIIY FANLAR» FAKULTЕTI
“GЕOGRAFIYA O’QITISH MЕTODIKASI” TA’LIM YO’NALISHI 302-GURUH TALABASI
ABDUQAYUMOVA MUKAMMALXONNING
MATERIKLAR VA OKEANLAR TABIIY GEOGRAFIYASI FANIDAN
“Avstraliya materigiga umumiy tasnif”
mavzusida yozgan
Kurs ishi
Ilmiy rahbar: F. Meliboyeva
Qo’qon – 2021
Qo’qon Davlat Pedagogika Instituti Tabiy fanlar fakulteti
KURS ISHIGA
ILMIY RAHBAR XULOSASI
1. Fan nomi ______________________________________________
2. Kurs ishi mavzusi _______________________________________
3. Fakultet_______________________ 3. Kurs, guruh___________
5. Semestr ________________________________________________
6. Talabaning FISH ________________________________________
7. Kurs ishi mavzusining dolzarbligi, uning asoslanganligi va ilmiy-uslubiy ta’minlanganligi (rasmiylashtirilishi) darajasi
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Mavzuning ilmiy-nazariy asoslanganligi darajasi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Xulosa:_______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ilmiy rahbar: _________________________________________
|
Chastota bo‘yicha modulyatsiyalangan signallarni detektorlash

|
Chastota bo‘yicha modulyatsiyalangan signallarni detektorlash
|
bet | 3/8 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 1,12 Mb. | | #116403 |
ChM signallarni detektorlash kogerent va nokogerent qabul qilishda amalga oshirilishi mumkin. Nokogerent qabul qilishda ChM signallarni detektorlashni ko‘rib chiqamiz. Bu holda detektorlash quyidagi ikkita bosqichda amalga oshiriladi:
− chastotaviy modulyatsiyalangan signalni amplitudaviy chastotaviy modulyatsiyalangan signalga (AChM) o‘zgartirish;
− AChM signalni amplitudaviy detektor orqali detektorlash.
ChM signallarni detektorlash prinsipial sxemasi 12- rasmda keltirilgan.
ChM signal chastotasi ortganida, u konturning ωrez rezonans chastotasiga yaqinlashadi va uK(t) tebranish amplitudasi ortadi. ChM signal chastotasi kamayganida konturning ωrez rezonans chastotasidan uzoqlashadi va uK(t) tebranish amplitudasi kamayadi. Shunday qilib, konturning chiqishidagi tebranish modulyatsiyalangan signal bo‘lib, unda ham amplituda, chastota o‘zgaradi (AChM signal). Keyin signal amplitudaviy detektor orqali detektorlanadi.
12- rasm. ChM signallarni detektorlash prinsipal sxemasi
Bu detektorda ChM signalni AChM signalga o‘zgartirish L1C1 tebranish konturi yordamida amalga oshiriladi. Kontur tashuvchi chastotaga nisbatan sozlanmagan, ya’ni uning rezonans chastotasi tashuvchi signalning chastotasiga teng emas (13- rasm).
13- rasm. ChM signallarni detektorlash vaqt diagrammalari
Bu detektorning detektorlash xarakteristikasi 14- rasmda keltirilgan. Bu xarakteristika chiziqli hisoblanadi, demak, bu detektor orqali detektorlashda modulyatsiyalovchi signal nochiziqli buzilishlarga ega bo‘ladi.
14- rasm. Bir taktli chastotaviy detektorning detektorlash xarakteristikasi
Nochiziqli buzilishlarni tuzatish uchun balansli (ikki taktli) chastotaviy detektorlash sxemasi ishlatiladi (15- rasm).
15- rasm. Balansli CHD sxemasi
Bu detektorda har ikkala tebranish konturlari tashuvchi chastotaga nisbatan o‘zaro sozlanmagan va turli ωrez1 va ωrez2 rezonans chastotalarga ega, konturlarning xarakteristikalari 15- rasmda keltirilgan.
Natijada ωrez1 va ωrez2 rezonans chastotalar orasida detektorlash uchun ishlatiladigan chiziqli oraliqqa ega bo‘lgan xarakteristikani olamiz.
Balansli detektorning chastotaviy xarakteristikasi 16 - rasmda keltirilgan.
16- rasm. Balansli detektor tebranish konturlarining chastotaviy bog‘liqligi
17- rasm. Balansli detektorning chastotaviy xarakteristikasi
|
| |
Ii bob. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiya

|
Ii bob. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiya
|
bet | 1/8 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 150,5 Kb. | | #108132 |
Bog'liq IJTIMOIY PEDAGOGIKA TAMOYILLARI
IJTIMOIY PEDAGOGIKA TAMOYILLARI
MUNDARIJA:
KIRISH………………………………………………………………………....2
I BOB. IJTIMOIY PEDAGOGIKANING RIVOJLANISHI…………….…4
1.1. Ijtimoiy pedagogika fanining taraqqiyot bosqichlari……………………..4
1.2. Ijtimoiy pedagogika tarbiyasining ijtimoiy tomoni…………………………..8
II BOB. IJTIMOIY PEDAGOGIKA VA PEDAGOGIK SOTSIOLOGIYA
2.1. Amaliyotda ijtimoiy pedagogik va yoshlarning yashash komplekslari…..…15
2.2.Ijtimoiy pedagogika o’quv predmeti sifatida ijtimoiy pedagogik faoliyati….22
XULOSA………………………………………………………………………..32
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………...….34
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Ijtimoiy pedagogika fani bundam 200 ming yil oldin x,am mavjud bo‘lgan. Faqat unda bu fan pedagogikaning tarkibida bo‘lgan. Pedagogik sotsiologiya fanniing ilk ko‘rtaklari Yevropa va Osiyoda yozilgan. Bu fan asosan 820-829 yillardan boshlab rivojlangan, albatta fan bo‘lib emas. xozirda ped.sotsiologiya fan sifatida kiritilgan. Pedagogik sotsiologiya sotsiologiya fanining tarmogi sifatida. Har bir fan aniq bir haqiqatdan “o‘sib chikadi”, uning aksini ifodalaydi. Ilmiy bilimlar amaliy faoliyatidan uzilgan xolda rivojlana olmaydi. Aynan amaliyot istalgan fanning manbayi hisoblanadi. Boshqa tomondan, barcha amaliy faoliyat ham agar ilm fan yutuqlariga asoslangan bo‘lsa yanada samarali bo‘ladi. Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida ham, amaliy faoliyat muhiti sifatida ham farqlaydilar, aslida ular bir-biri bilan o‘zaro bog‘liq. Amaliy faoliyat - bu ijtimoiy pedagogikaning aniq bir bola yoki bolalar guruhi bilan olib boradigan ishidir.
Ijtimoiy–pedagogik ish O‘zbekistonda davlat va jamoat tashqilotlari faoliyatida alohida o‘rinni egallaydi. «Milliy g‘oya–bizning g‘oya», «Istikbolimiz–istiqlolimiz», «Tafakkurimizni o‘zgartirgan o‘n yil» mavzularidagi tadbirlar bunga misol bo‘la oladi. Jamoat tashqilotlari, madaniyat, maorif, san’at muassasalari faoliyatiga tegishli bo‘lgan ma’naviy –ma’rifiy shakldagi ishlar ham shular jumlasiga kiradi. Ularning faoliyati targ‘ibot va tashqilot ishlarining ko‘lamini kengaytiradi,o‘sayotgan avlod tarbiyasida yangi imkoniyatlar ochadi. Ma’naviy muassasalar yana bir muhim vazifa bajaradi. Gap odamlarning jamoa bo‘lib ma’naviy hayot kechirishni tashqil etish ustida bormokda. Bu vazifa inson va jamiyatning bilish extiyojini kondirish, ularning faoliyatida uchraydigan hodisalarni, mehnatini, turmushini, bo‘sh vaqtini chukur mushoxada qilish bilan uzviy bog‘liqdir.
|
| |
Mustaqil ish mavzulari. Spektr bo‘yicha

|
Mustaqil ish mavzulari. Spektr bo‘yicha
|
Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 36,5 Kb. | | #272267 |
Bog'liq Mustaqil ish mavzulari YORITISH
Mustaqil ish mavzulari.
Spektr bo‘yicha yorug‘lik oqimini taqsimlanishi.
Maxsus gaz razryadi chiroklari.
YOritish uskunalarini yorug‘lik-texnik xarakteristikalari
YOritish uskunalarini iqtisodiy tomonidan tanlash.
Yoritish uskunalarini ta’minlash sxemasini va tarmoq kuchlanishini tanlash.
Yoritish elektr uskunalarini ekspluatatsiya qilish.
Elektr yoritish tarmoqlarini hisoblash.
Qizdirish lampalarini avzalligi va kamchiligi.
Yorug‘lik kuchi.
Projektorli yoritish.
Yoritish normalari
Qizdirish lampalari.
Yordamchi apparatlarni qo‘llanishi.
Lampalarni yoqish.
Lyuminessent lampalarning avzalligi va kamchiligi.
Elektr eritishning rivojlanishi va tarixi.
Nurlanish energiyasi va okimi.
Nurlanish spektrining optik soxasi.
Monoxromatik va murakkab nurlanishlar.
Nur energiyasi iste’molchilari va ularning xarakteristikalari.
Nisbiy spektral sezgirlik va turlari.
Eruglik okimi.
Eruglik kuchi.
Eruglik kuchi taksimlanishining buylama egri chiziklari.
Yorug’lik kuchi egri chizigi asosida eruglik okimini xisoblash.
Eritilganlik.
Porlanganlik.
Ravshanlik.
Jismlarning eruglik xossalari.
Eruglik ulchovlari (fotometriya)
Fizikaviy (ob’ektiv) fotometriya.
Ventilli fotoelement.
Tashki fotoeffektli fotoelement.
Eritilganlikni ulchash.
Yorug’lik manbai.Issiklik nurlanishi nazariyasi.
Plank ifodasi va uning boshka kurinishlari.
Xaqiqiy jismlarning nurlanishi.
CHuglanma chirogini tuzilishi.
Cho’g’lanma chirogining avfzalliklari va kamchiliklari.
Cho’g’lanma chirogining xarakteristikalari.
Lyumenissent chiroklarini tuzilishi.
Lyumenissent chiroklarining xarakteristikalari.
Lyumenissent chiroklarining avfzalliklari va kamchiliklari.
Gaz va metall buglaridagi elektr razryadining jaraeni va nurlanishni paydo bulishi.
Lyumenissent chirogining ulanish sxemasi.
Eritish uskunalariga kuyiladigan asosiy talablar.
Eritilishning sifati.
Sun’iy eritish koidalari va normalari.
Eritish qurilmalarini loyixalash. Ish chizmalari va texnik loyixa.
Ish chizmalarining eruglik texnik kismi.
Ish chizmalarining elektr kismi.Eritish kurilmalarini xisoblash usullari.
Yoritgichlarning turlari va sistemalari.
Yorug‘lik kuchini o‘lchash.
Yoritgichlarni avtomatlashtirish.
Prayektorlar.
Yoritish turlari.
Yoritish qurilmalarini hisoblash.
Lyuminessent lampalarning avzalligi va kamchiligi.
Yorug‘lik kuchi.
Lyuminessent lampalarni tez yoqish.
Yoritilganlik.
Nurlilik.
Projektorli yoritish
Materiallarning svetotexnik xususiyatlari.
Lyuminessent lampalarning yoqish sxemasi.
|
| |