Boshqaruv tizimi - Организация применения дистанционных образовательных технологий в инклюзивном образовании

|
Организация применения дистанционных образовательных технологий в инклюзивном образовании
|
bet | 3/7 | Sana | 02.08.2024 | Hajmi | 133,9 Kb. | | #269059 |
Bog'liq Inklyuziv ta’limda masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanishni tashkil etish algoritmlari va metodlariBoshqaruv tizimi inklyuziv masofaviy ta’lim tizimida boshqaruv quyi tizimi turli darajadagi hujjatlarga asoslangan Huquqiy-normativ blok va kadrlar blokini o’z ichiga oladi. Huquqiy-normativ blok tizim tashkil etilishida zaruriy xalqaro konvensiyalar, qonun hujjatlari, qarorlar va turli normativ hujjatlarni o’z ichiga oladi. Ushbu quyi tizimga Kadrlar bo’limi ham kiradi. Uning ahamiyati inklyuziv ta’limda masofadan o’qitish texnologiyalari sohasidagi xodimlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish, nogironligi bo’gan bolalar bilan ishlaydigan mutaxassislar va inklyuziv ta’limni amalga oshirishda ishtirok etadigan ta’lim tashkilotlari o’qituvchilari va mutaxassislariga maslahat berish vazifalarini o’z ichiga oladi.
Metodologik tizim ta’limga tizimli va kompetensiyaga asoslangan yondashuvlar asosida ishlab chiqilgan quyidagi xususiy metodni o’z ichiga oladi:
O’zaro moslashish ekspert bog’liqlik metodi - masofaviy ta’lim usullari, vositalari va shakllari tahlil qilinadigan, masofaviy ta’limning tanlangan usullari, vositalari va shakllarini moslashtirish va o’zgartirishning pedagogik, psixologik, moddiy-texnik, avtomatlashtirilgan usullarini taklif etadi va optimal yo’nalishlarni tanlash uchun bir nechta yo’nalishlarda masofaviy ta’limning tanlangan usullari, vositalari hamda shakllarini har tomonlama moslashtirish va o’zgartirishni amalga oshiradi.
Variativ - Dual o’qitish metodi - bolalarning kasbiy yo’nalishini tahlil qilishga asoslangan, keyinchalik ularning ijtimoiy moslashuviga hissa qo’shadigan o’zgaruvchan bolalarga o’zlarini anglash uchun to’g’ri tanlovni aniqlash uchun mavjud faoliyatning turli sohalariga qo’shilish imkoniyatini beradi. Nogironligi bo’lgan shaxslar uchun dual ta’limni qo’llashning o’ziga xos xususiyati nafaqat sog’lig’idagi og’ishlarni, balki virtual o’quv korxonalarini ishlab chiqish orqali bolalarning qobiliyatlari va qiziqishlarini hisobga olgan holda kasbiy tayyorgarlikdir.
Evolyutsion-ekspert rivojlanish metodi – LMS ga o’rnatilgan ekspert tizimi yordamida kuzatiladigan fanning tarkibiy va mantiqiy modelini va o’quv materialini o’zlashtirishning muvaffaqiyatini hisobga olgan holda virtual o’quv ob’ektlarini ishlab chiqish va konfiguratsiyaga asoslangan. Tizim o’quvchining dastlabki kompetentsiyasini baholaydi, o’quv natijalarini monitoring qilish funktsiyasini amalga oshiradi va erishilgan natijani hisobga olgan holda, nogironligi bo’lgan muayyan shaxsni o’qitishning o’ziga xos xususiyatlariga muvofiq individual o’quv traektoriyasini yaratadi.
Inklyuziv guruhli virtual oʻqitish metodi - bu oʻquvchilarning jismoniy imkoniyatlaridan qatʼi nazar, mashgʻulotlarni ularning xususiyatlariga moslashtirishga imkon beradi va nafaqat bilim jarayoni, intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish, balki muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratadi.
|
| |