nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 102
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
1) soha mavqeini mustahkamlash strategiyasi umumta’lim maktabi na faoliyatni, na faoliyat
segmentini o‘zgartirmoqchi emasligini anglatadi, ammo qattiq raqobat tufayli umumta’lim
maktabining barcha kuchlari raqobatchilarning pozitsiyalariga nisbatan o‘z pozitsiyalarini
mustahkamlashga qaratilgan. Bunga OTM lar nazarida umumta’lim maktabi o‘quvchilari va ta’lim
muassasasining o‘zi jozibadorligini oshirishga qaratilgan marketing kampaniyalarini o‘tkazish
orqali erishiladi;
2) agar umumta’lim maktabi o‘z faoliyat doirasini hududiy kengaytirish yoki faoliyat
ko‘rsatayotgan mintaqaviy ta’lim sohalarida yangi ta’lim segmentlarini rivojlantirish orqali yangi
qirralarga chiqish yo‘li bilan OTM ga qamrov hajmini oshirishga intilayotgan bo‘lsa, amalga
oshiriladigan ta’lim sohasini rivojlantirish strategiyalari qulay hisoblanadi. Har holda, ushbu
strategiyaning asosiy predmeti umumta’lim maktabining marketing xizmatlaridir;
3) ta’lim xizmatlari ko‘rsatish strategiyalari, bunda asosiy rol ta’limni doimiy ravishda
takomillashtirib boruvchi, mavjudlariga yangi funksiyalar yoki yangi modellar qo‘shish orqali
yaratuvchi yoki o‘zgartiruvchi direktorlar, menejerlar va o‘qituvchilarga yuklanadi. Shu bilan
birga, ta’lim guruhi va ushbu ta’lim xizmatiga murojaat qilingan OTM lar guruhi o‘zgarishsiz
qoladi.
FOYDALANILGAN ADABOYOTLAR RO‘YXATI:
1.Дoйль П. Мaркетинг, менеджмент и стрaтегии / П.Дoйль, Ф.Штерн.-СПб.: Питер,
2007. - 544 с.
2. Шкaрдун В. Мaркетингoвые oснoвы стрaтегическoгo плaнирoвaния. Теoрия,
метoдoлoгия, прaктикa / В.Шкaрдун. – М.: Делo, 2008. - 384 с.
|
| |
B2.5.3 PCI Controllers/Devices - Quality

|
B2.5.3 PCI Controllers/Devices - Quality
|
bet | 121/250 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #428 |
B2.5.3 PCI Controllers/Devices - Quality
WHQL Test Specification References:
Chapter 4: PCI Test Specification
See B1.3.
Windows XP: Search for “PCI” to identify system-specific and device-specific topics in the HCT documentation.
B2.5.3.2 SEE B2.5.1.7 B2.5.4 PCI Controllers/Devices - Windows Experience
Design Guideline References:
PC 2001 System Design Guide, Chapter 6, "Buses and Interfaces"
Hardware Design Guide 3.0 for Windows 2000 Server, Chapter 2
B2.5.4.1 Power management supported as defined in PCI Bus Power Management Interface Specification, Rev. 1.1 (PCI-PM)
[PCI-0123; SDG3:28]
-
System provides 3.3 V to all PCI connectors. [PCI-0123; SDG3:33)
System supports 3.3 Vaux if a system supports S3 or S4 states for integrated devices that support waking the system and all PCI slots including MiniPCI. [PCI-0131; SDG3:51; see FAQ B2.5.5.5 and B2.5.5.6]
-
PCI add-on cards that use 3.3 Vaux operate correctly, using a method such as the one described in Section 7.4.4 of PCI-PM 1.1. [PCI-0130.2]
-
Bus power states are correctly implemented. [PCI-0130; SDG3:50]
-
Local area network (LAN) and modem devices support wake-up per PCI-PM 1.1. [PCI-0132; SDG3:89]
See FAQ B2.5.5.
See also "PCI Power Management and Device Drivers" at http://www.microsoft.com/hwdev/desinit/pcipm.htm.
B2.5.4.2 DELETED B2.5.4.3 Mini PCI devices support PCI 2.2, PCI-PM 1.1, and Mini PCI 1.0 specifications, and all other Logo requirements for PCI devices B2.5.4.4 Hot-Plug PCI supported via compatible driver solutions or ACPI
[SDG3:47]
"Compatibility Testing for Hot-Plugging Support for PCI Devices" at http://www.microsoft.com/hwdev/pci/hotplugpci.htm.
"Hot-Plug PCI and Windows Operating Systems" at http://www.microsoft.com/hwdev/pci/hotplugpci.htm.
B2.5.4.5 BIOS does not configure I/O systems to share PCI interrupts when APIC is activated
[BIOS-0016]
When an I/O APIC is enabled in the platform, the BIOS must configure the I/O systems such that non-PCI interrupts are not shared with PCI interrupts. At least four of the separate interrupt inputs in the I/O APIC must be dedicated to support PCI interrupts. The system layout and BIOS must minimize sharing of the PCI interrupts.
|
| |
§. PIVONI TINIQTIRISH VA QUYISH - B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari...

|
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
bet | 177/231 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #155970 |
Bog'liq Sapayeva, Z. J. G\'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari-fayllar.org§. PIVONI TINIQTIRISH VA QUYISH
Pivo yetilgandan so‘ng tovar ko'rinishi va istalgan tiniqligini ta’minlash uchun u filtrlash yoki separatorlash yo'li bilan tiniqtiriladi. Bu usullarda pivo tarkibidagi mayda zarrachalar, pivoni loyqalantiruvchi va cho‘kma hosil qiluvchi achitqi hujayralari, oqsillar, qulmoqning qoldiq moddalari ajratib olinadi.
Pivoni filtrlash uchun kizelgur filtrlarini qo‘llash yaxshi natija beradi. Pivoning tiniqligi, yaltiroqligi va saqlashda barqarorligini ta’minlash maqsadida u qo‘shimcha tarzda filtr-presslarda kartonning maxsus navlaridan foydalanib filtrlanadi.
310
Filtrlashdan so‘ng pivo ma’lum qismdagi uglerod dioksidini yo'qotadi, shuning uchun quyishdan oldin pivo orqali uglerod dioksini puflab, u karbonizatsiyalanadi. Pivo C02 gazi bilan yaxshi to‘yinishi uchun filtrdan keyin issiqlik almashish uskunasida 0,5-1 °C gacha sovitiladi. Karbonizat- siyalash uchun 1 dal pivoga 15 g C02 gazi sarflanadi.
Karbonizatsiyadan so‘ng pivoyig‘gichlarda 6-8 soat saqlanadi, keyin esa quyishga yuboriladi.
Pivoni quyish. Tiniq pivo yog‘och va alumin bochkalarga, avtosisterna, polietilen idishlarga va butilkalarga quyiladi. Pivo quyiladigan butilkalar yorug‘lik o'tkazmaydigan to‘q ko‘k yoki och jigarrangli mustahkam tiniq shishalardan tayyorlanadi. Chunki quyosh nuri pivoda fotokimyoviy reaksiyani qo‘zg‘atadi. Natijada pivo tarkibidagi oltingugurtli ayrim birikmalar yoqimsiz hid hosil qiladi.
Pivo har doim bosim ostida quyiladi. Bosim ostida quyish uchun bosim ostida ishlovchi quyish avtomatlaridan foydalaniladi. Aks holda pivo quyish jarayonida ko'piklanadi, C02 gazining miqdori kamayadi, natijada pivo bochka va butilkalarga to‘la quyilmaydi. Quyish vaqtida pivoning harorati 3 °C dan oshmasligi kerak.
Pivo R-3, R-6 va RU-12 avtomatlarda sathi bo'yicha quyiladi. Avtomatlar mos tarzda 3300, 6600, 16000 butilka/soat unumdorlikka ega. Butilkalar 0,05-0,3 MPa bosim ostida qayishqoq tiqinli yoki sintetik zichlanuvchiga ega po'lat qalpoqchalar bilan mahkam yopiladi. Bu jarayon avtomatlarda, masalan, 6000 butilka/soat unumdorlikka ega U6-A rusumli avtomatda amalga oshiriladi.
Pivoning yo‘qotilishi filtrlashda 1,55%, butilkalarga quyishda 2%, bochkalarga 0,5 %, tarasiz tashishda 0,33 % ni tashkil qiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
(x) » С. 0 7 4 - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

keyingi qatorlarida keltirilgan. E’tibor bering, funksiya hosilasini simvolli
qidirish uchun uning hamma argumentlarining qiymatini oldindan berish
zanuati
yo‘q
(10.12-listingning
uchinchi
qatori),
sonli-raqamli
differensiallash uchun esa (listingning oxirgi qatori) funksiyaning hamma
argumentlari oldindan aniqlangan bo'lishi kerak, aks holda natija o'miga
xatolik to‘g‘risida xabar paydo bo‘ladi.
10.11-listing.
Xususiy hosilalami analitik hisoblash
i ( x , к ) :* к s i n ( x )
3
—
t ( x , к)
к c o s (x)
Qaysi qatorda iroda kuchi tushunchasining mazmuni keltirilgan?

|
Qaysi qatorda iroda kuchi tushunchasining mazmuni keltirilgan?
|
bet | 254/314 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 3,55 Mb. | | #138209 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta\'lim Qaysi qatorda iroda kuchi tushunchasining mazmuni keltirilgan?
maqsadga erishish uchun zarur bo’lgan irodaviy zo’r berish B) muammoning hal etishning biror usulini tanlash V) ong tomonidan to’liq nazorat qilinmaydigan
va beixtiyor tarzda bajariladigan harakatlar G) maqsadga erishish yo’lida turgan qarama-qarshiliklarni bartarf qilish uchun zo’r berish bilan bog’liq bo’lgan va ma'lum maqsadga yo’naltirilgan ongli harakatlar D) ichki va tashqi qiyinchiliklarni yengish uchun xatti-harakatlarni tanlash imkoniyatida namoyon bo’ladigan ruhiy aks ettirish shakli
Qaysi qatorda impulsiv harakat tushunchasining mazmuni keltirilgan?
maqsadga erishish uchun zarur bo’lgan irodaviy zo’r berish B) muammoning hal etishning biror usulini tanlash V) ong tomonidan to’liq nazorat qilinmaydigan va beixtiyor tarzda bajariladigan harakatlar G) maqsadga erishish yo’lida turgan qarama-qarshiliklarni bartarf qilish uchun zo’r berish bilan bog’liq bo’lgan va ma'lum maqsadga yo’naltirilgan ongli harakatlar D) ichki va tashqi qiyinchiliklarni yengish uchun xatti-harakatlarni tanlash imkoniyatida namoyon bo’ladigan ruhiy aks ettirish shakli
Insondagi irodaviy harakat qanday tamoyilga asoslanadi?
ong va faoliyat birligi B) ongni faoliyatda rivojlanishi V) determinism
G) evolyusion qonuniyatga D) hech qanday tamoyilga
Iroda erkinligi ta'limotiga ko’ra ………….
irodaviy harakatlar odamga irsiy yo’l bilan beriladi. B) irodaviy harakatlar inson shaxsiga ongiga bog’liq emas V) irodaviy harakatlar ilohiy kuchga bog’liq
G) odamning irodasi azaldan belgilangandir.D) irodaviy harakatlar hech qanday sababga bog’liq emas
Irodaviy harakatlarning nerv fiziologik asosini nima tashkil qiladi?
bosh miya katta yarim sharlari po’stining shartli reflekslari va ikkinchi signallar tizimi B) ikkinchi signallari tizimi V) oliy nerv faoliyati tiplari G) shartsiz va shartli reflekslar D) dinamik sterotip
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 103

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service Pdf ko'rish
|
bet | 103/157 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 4,42 Mb. | | #154851 |
Bog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
109
✓
Structure. These elements must be in the structure of translated poems:
-
Rhyme
-
Rhythm
-
Line
-
Couplet
-
Quatrain
-
Meter
-
Stanza
-
Maximal usage of synonyms
-
Linguocultural points
By the way, what is linguoculturology itself? Is it so important in translation? As we
point, it is also considered to be priority in translation. Linguoculturology is an
interrelation between language and culture. It serves to give to the work colours of
the nation which is a habitat of original poem. Linguoculturology is a complex field
of scientific knowledge on the interconnection and interaction of language and
culture that arose on the basis of the research works of the phraseological school of
V. N. Telia, the publications of V. V. Vorobev, V. G. Kostomarov, V. A. Maslova,
the works of other linguists.
How we present linguoculturemas in direct translation?
•
To find equivalent in translating language
•
To represent real version of the word and to show footnote
•
Following rhymes and structure, to give similar notion with the
linguaculturema
•
In the source material:
•
Parijning eng go`zal restaranlarin,
•
Bitta tandiringa alishmasman man.
•
In English version:
•
Since for me the best Paris restaurants
•
Before your tandoor are out of favor.
[1]
The culture-bond unit "tandir" in this example could be illustratively explained, thus
avoiding excessive subtext. On the contrary, it is desirable that the “tandir” of a
particular national style should be transcribed in the translation text and explained
in detail under the line, as in most dictionaries the “tandir” is the “clay oven”
(cylindrical metal or clay oven to bake). This does not ensure that this particular
Uzbek word is displayed in all the details for a foreign reader.
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 100

Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
105
services provided to individuals through artificial intelligence. It is seen in the
importance of the need to increase its entry into Uzbekistan at a rapid pace and the
readiness of the legal and material base of Uzbekistan for this.
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
106
THE MAIN POINTS IN DIRECT TRANSLATION OF POETRY
Sitora Toshmatova,
Masters’ Degree Student, NUUz
sitoratowmatova@mail.ru
Scientific adviser: Prof. Djumabaeva J. Sh.
Annotation:
This article deals with issues of main points as content, rhyme, rhythm, structure and
others in direct translation of poetry. In the first part of the article, scientific
approaches and definitions of famous scholars concerning the translation methods
of poetry highlighted, and the second part includes analysis on correspondence of
content and rhyme in direct poetry translation.
Key words: poetry, communicative value, content, rhyme, translation methods.
“Poetry is emotion, passion, love, grief—everything that is in human.
It is not for zombies by zombies.”
F. Sionil Jose
“As it is known for everybody, scientist analyses, writer describes, actor creates a
character. And what does a translator do? It is obvious that translator translates.
Despite of being an owner of great skill, knowledge and talent, in his intelligence
was gathered all analyzing, and describe, as well as create character, to get mood
born, and even special quality of “capability of reading”. Translator is a person that
contains in himself both writer and criticizer, actor and artist, and even scientist. It
means, translator analyses words as a philologist, get a character of personages as
an actor and at the same time he retains his own identity, searches for alive image
and soul of author among the “lifeless” text. To sum up, translator does not chase in
words, oppositely, he searches for meaning, melody, rh
ythm, color…
1
”
As it seen by words of famous Uzbek translator, founder of Uzbek translation school
Gaybulla Salomov, translation is not simple work, oppositely, it is a gift from
heaven. If the word goes on poetry translation, especially direct translation, it is more
complicated even for a master of the translation sphere. If so, why it is such an
important to translate directly while there are several colorful methods of
1
Salomov G’. - Tarjima tashvishlari. G’afur G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti, Toshkent, 1983.
|
§. PIVO ISHLAB CHIQARISHNING MASHINA-APPARATURAVIY SXEMASI

§. PIVO ISHLAB CHIQARISHNING MASHINA-APPARATURAVIY SXEMASI
Pivo ishlab-chiqarishning mashina-apparaturaviy sxemasi 10.2-rasmda tasvirlangan.
Solod ombordan havo-elakli separator 1 ga, keyin shnek 2 bilan tozalangan solod yig'gichiga beriladi. Arpa va boshqa don mahsulotlari ham shnek 2 bilan separator 1 ga, keyin yig'gich 15 ga beriladi.
Don mahsulotlari magnit kolonkasi 4 dan o'tkazilgandan keyin avtomatik tarozi 5 da tortiladi.
Solod ho‘l maydalash qurilmasi 6 da, boshqa don mahsulotlarini maydalash tegirmon dastgohi 16 da amalga oshiriladi. Texnologik
311
maqsadlar uchun suvyig‘gich 10 va 11 dan beriladi. Zator tayyorlash zator tayyorlanuvchi apparat 7 da amalga oshiriladi, unga maydalangan solod o‘z oqimi bilan, maydalangan arpa va boshqa don mahsulotlari shnek 2 yordamida yig‘gich 17 dan beriladi. Shu apparatga reaktor 9 da tayyorlangan va ushlagich 8 da filtrlangan shakar eritmasi yetkaziladi. Zator filtrlash apparati 14 da filtrlanadi. Tiniq suslo va ekstraktni pitradan ajratib olingan suvlar nasos 13 orqali suslo qaynatish apparati 18 ga yuboriladi. Qulmoq ombordan sarflovchi yig‘gich 12 ga, undan porsiyalab, voronka orqali suslo qaynatish apparati 18 ga beriladi. Apparatda suslo va qulmoq belgilangan boshlang‘ich konsentratsiyagacha qaynatiladi. Pivo pitrasi nasos orqali sarflovchi idishga, undan realizatsiyaga yuboriladi.
Issiq suslo suslo qaynatish apparati 18 dan o‘z oqimi bilan qulmoq ajratuvchi apparatga, undan nasos orqali tindirish uchun gidrosiklon apparat 28 ga beriladi. Nasos 20 tindirilgan susloni plastinkali issiqlik almashinuvchi apparat 29 ga yetkazadi, bu yerda u 6 °C gacha sovitiladi, keyin asosiy bijg‘ish apparati 34 tushadi.
Achitqilar toza kulturasini tayyorlash uchun suslo sterilizatorlari 25, 27 va kuchli bijg‘itish apparati 26 ning silindridan iborat qurilma qo'llaniladi. Achitqilar toza kulturasi siqilgan havo bilan bijg'ishga yuboriladigan suslo oqimiga siqib beriladi. Ortiqcha achitqilar asosiy bijg'itish apparati 34 dan vakuum yordamida vakuum moslamasi 31 ga ajralib olinadi. Urug'li achitqilar havo bilan tebranma elak 30 ga tozalash uchun siqib chiqariladi. Tozalangan achitqilar o'z oqimi bilan vakuum moslama 31 ga saqlash uchun yetkaziladi. Vakuum-nasos 32 yordamida ular ishlab chiqarishga yo‘naladi. Achitqilarga quyiladigan suv bak 24 da sovitiladi. Ortiqcha achitqilar vakuum moslama 31 dan o‘tib siqilgan havo bilan yig‘gich 33 ga yo‘naladi va nasos 20 orqali realizatsiyaga yuboriladi. Dezinfeksiyalanuvchi eritmalar yig'gichlar 19, 21, 22 da tayyorlanadi. Filtr 23 da filtrlashdan so‘ng, ular jihozlarni dezinfeksiyalash uchun beriladi.
Yosh pivo apparatlar 34 dan nasos 20 orqali bijg'ishni davom ettirish va yetiltirish uchun mo'ljallangan apparatlar 35 (tanklar) ga yetkaziladi. Yetilgan pivo aralashtiruvchi fonar 36 orqali nasos 37 bilan sovitish uchun plastinkali issiqlik almashinuvchi apparat 38 ga, keyin filtrlash uchun diatomitli filtr 39 dan o'tkaziladi. Navli pivo qo'shimcha
|
-dars. Nazorat ishi -4 - 1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari Darsning texnologik xaritasi

|
1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari Darsning texnologik xaritasi
|
bet | 102/208 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #15865 |
30-dars. Nazorat ishi -4
Mavzu
|
Nazorat ishi -4
|
Maqsad
va
vazifalar
|
Darsning maqsadi: o'quvchilarga Paskal dasturlash tilida o'tish va tarmoqlanish operatorlari yordamida dastur tuzishni o'rgatish.
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarga o'tish va tarmoqlanish operatorlari yordamida masalalarni hal etish haqida bilim va ko'nikma berish.
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarni o'z vaqtlarini imkon darajasida belgilab olingan jadval asosida sarf etishga yo'naltirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quv- chilarning berilgan topshiriqlarni kompyuter- dan foydalangan holda hal etish haqidagi bilim va tasawurlarini kengaytirish
|
O'quv
jarayonining mazmuni
|
Nishon to'g'risida tushuncha. Label xizmatchi so'zi. O'tish operatori. Uning vazifasi va qo'llanishi. Tarmoqlanish operatorining shakllari. Uning ishlatilish yo'nalishlari.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
|
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 101

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service Pdf ko'rish
|
bet | 101/157 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 4,42 Mb. | | #154851 |
Bog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
107
translation? In our following article we tried to explore conveniences of direct
translation method.
As we consider, the method is better than others because:
•
Content is kept totally. As the translator is a native speaker of target language
and knows source language well, he can translate it without any hesitation and can
save the main content.
•
All fascination can be seen. According to the quality on translator that we
determined on the top, work can be juicy, idea of poem does not lose its own charm
because of absence of any language barrier.
•
Saving of time
– direct translation demands less time than other types of
translation, indeed, when a translator is not aware of original language of a work, he
searches for the most
•
Enable for TL reader - it will be easy for target language owners to read
translated version to their own mother tongue.
•
It is more easy to give exact meaning in direct translation.
We consider that besides advantages there are some disadvantages of direct
translation:
•
Mistranslation of some literary devices
•
Difficult to get the same rhyme and rhythm
•
In some cases it may be “juiceless”
Some features in target work that translator should take into consideration during
translation progress:
✓
Rhythm. It is the priority in translation that makes translated poem melodic
and readable.
✓
Rhyme. One of the important thing to save rhyme words in translation. A
rhyme is a tool utilizing repeating patterns that bring rhythm or musicality to poems.
This differentiates them from prose, which is plain. A rhyme is employed for the
specific purpose of rendering a pleasing effect to a poem, which makes its recital an
enjoyable experience. Moreover, it offers itself as a mnemonic device, smoothing
the progress of memorization.
✓
It makes translation work yours.
✓
It gives poetry a typical symmetry that differentiates poetry from prose.
✓
It makes recital of poetry a pleasurable experience for the readers, as the
repetitive patterns render musicality and rhythm to it.
|
| |
Chegarani hisoblash - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

listinglarda keltirilgan. Bu listinglardagi oxirgi qatorlami solishtiring.
Simvolli cliiqarish belgisidan chap tomondagi ifoda bir xil bo‘lishiga
qaramasdan natija har xil chiqqan. Gap shundaki, 9.27-listingda
o'zgaruvchi
x
ga oldindan 4 qiymati berilgan. 0 ‘zgaruvchi qiymatlari
simvolli hisoblarga ta’sir
qilganligi sababli, natija
x
o'miga 4 soni
qo‘ydganligini hisobga oladi.
9.26-listing.
Simvolli hisoblashlarda foydalanuvchi funksiyasi
9.27-listing.
0 ‘zgaruvchilar
qiymatlari
simvolli
hisoblashlar
natijasiga ta’sir qiladi
flx.x) sen es,k .2
65 + (-6 4 ln(<9) к
Aksincha,
Simvolika
menyusi
orqali
simvolli
operatsiyalar
bajarilganda simvolli protsessor kiritish chiziqlari orasida joylashgan
ifodadan boshqa hech nimani "ko‘rmaydi". Shu sababli na foydalanuvchi
funksiyalari va na qaysidir o'zgaruvchilaming oldindan aniqlangan
qiymatlari hisoblashlarga aslo ta’sir qilmaydi.
Qisqacha xulosa:
Algebraik va arifmetik hisoblar, funksiyalar loyihalash jarayonining
ajralmas bo‘g ‘ini bo‘lib, MathCAD dasturi orqali bu amallardan oqilona
foydalanish hisoblash aniqligiga bevosita ta’sir o‘tkazadi. Shu bilan birga
hisob ishlariga ketadigan uzoq vaqtni qisqartiradi.
Nazorat savollari va topshiriqiar
1. Algebraik hisoblashlami bayon qiling.
2. Operatorlar qanday vazifalami bajaradi?
3. Operandlar deb nimalarga aytiladi?
4. Arifinetik operatorlami sanab bering.
5. Hisoblash operatorlari sanab bering.
6. Mantiqiy operatorlar deganda nimani tushunasiz?
7. Funksiyalar qanday vazifalami bajaradi?
8. Funksiyalar qanday turlarga bo‘linadi?
9. Algebraik ko'rsatkichlami aytib bering.
lO.Chegaralami hisoblash qanday amalga oshiriladi?
ftk.x) :« co
fl^.x) :*= cos(k x) + 4 x
::= 4
189
Funksiyani differensiallash -
bu berilgan funksiya hosilasini
hisoblash jarayonidir.
Differensiallash operatsiyasi MathCADda ham sonli-raqamli va ham
analitik shakllarda realizatsiya qilingan va an’anaviy operator, ya’ni mos
matematik simvollar (qo'shish yoki ko'paytirishga o'xshab), yordamida
belgilanadi. Agar hisoblash operatsiyasi hisoblash
protsessori yordamida
bajarilsa, sonli-raqamli algoritm xususiyatlarini yaxshi tasaw ur qilish
zarur, chunki bu amal foydalanuvchi uchun "kadr ortida" qoladi.
MathCAD yordamida argumentlari soni istalgancha bo'lgan skalyar
funksiyalarning hosilalarini hisoblash mumkin, bunda ham funksiyalar va
ham argumentlar haqiqiy va kompleks sonlar bo'lishi mumkin.
Q16
The starting - Customer satisfaction survey

TEST
Proposed traffic changes in Granford
OK, so this slide shows a map of the central area of Granford, with the High Street in the middle and School
Road on the right. Now,
we already have a set of traffic lights in the High Street at the junction with
Station Road, but we’re planning to have another set at the other end, at the School Road junction
Q14
, to regulate the flow or traffic along the High Street.
We’re decided we definitely need a pedestrian crossing. We considered putting this on School Road, just
outside
the school, but in the end we decided that could lead to a lot of traffic congestion so
O‘qitish materiallar I to‘plami mutaxassislikka kirish o‘qitish materiallar - bet 94

113
1.Kredit obyekti - bu:
a.vaqtincha bo’sh turgan, qarzga berilishi mumkin bo’lgan pullar va tovarlar;
b.korxonalarning hisob raqamlariga kelib tushgan pul mablag’lari;
s. aholi qo’lidagi pullar;
d. davlat ixtiyoridagi pullar.
2.Tovar shaklida beriladigan kredit - bu:
a.tijorat krediti;
b.davlat krediti;
s. Iste’mol krediti;
d. bank krediti.
3.Xalqaro kredit - bu:
a.
ssuda kapitalining xalqaro miqyosdagi harakati bo’lib, bu
harakat tovar va valyuta ko’rinishidagi mablag’larni qaytarib
berishlilik, muddatlilik va xaq to’lashlilik asosida berish bilan
bog’liqdir;
b.
davlat tomonidan kichik biznes va xususiy tadbirkorlik faoliyati
uchun beriladigan kreditdir;
s. Markaziy bank tomonidan huquqiy shaxslarga beriladigan kreditdir;
d. jismoniy shaxslarga beriladigan kreditlardir.
4.Bir mamlakat firmasi tomonidan ikkinchi mamlakatdagi
firmaga beriladigan kredit - bu:
a.
firmaviy kredit deyiladi;
b.
davlat krediti deyiladi;
s. bank krediti deyiladi;
d. tijorat krediti deyiladi.
5.Kreditlashtirish deganda:
k.
kredit resurslari hisobidan tadbirlarni amalga oshirish darajasi tushuniladi;
l.
O’z mablag’lari hisobidan tadbirlarni amalga oshirish darajasi tushuniladi;
s. soliq
mablag’lari hisobidan tadbirlarni amalga
oshirish darajasi tushuniladi;
d. ustav
mablag’lari hisobidan tadbirlarni amalga
oshirish darajasi tushuniladi;
6.Ko’chmas mulklarni, asbob uskunalarni uzoq muddatga
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 106
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
2. Maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha o‘quv dasturi bo‘yicha maktab
direktori bilan hamkorlikda maktabdagi o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etadi, maktab
o‘qituvchilarining jamoasiga uslubiy rahbarlik qiladi, o‘qituvchilarga mo‘ljallangan texnikasi
me'yorlari va qoidalariga rioya qilish tartibini ishlash, o‘quv ishi bo‘yicha hisobotlarni boshqarish
va umumiy majburiy ta'lim bo‘yicha ish tashkillashtirildi.
3. Maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha direktor ularnibosari doimiy maktab
direktoriga bo‘ysunadi.
4. Maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha ularnibosariga qarab 1) o‘qituvchilar;
2) o‘quvchilar; 3) laboratoriya davomiyligi.
5. Maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha ularning vaqtidagi o‘z vakolatlari
bilan bog‘liq mansab vazifalarini bajaradi; Pedagoglar jamoasining faoliyati kundalik va istiqbolni
rivojlantirishni tashkil etadi. O‘qituvchilar va boshqa pedagog xodimlarning o‘quv rejalari va
dasturlarini hayotga bog‘liq ishlarni boshqarish. Zaruriy o‘quv uslubi bo‘yicha ishlab chiqarish
ishlab chiqarishlarini tashkil etish va ularni boshqarish.
Ta'lim jarayonining sifatini va o‘quvchilarning ta'lim natijalarini ta'minlash ob'ekologik
jihatdan baholanishini, to‘garaklar va fakultativlarni ishini nazorat qilishni amalga oshiradi;
maktab pedagogi tomonidan olib borilayotgan darslar va o‘quv mashg‘ulotlarining boshqa
turlariga tashrif buyuradi (o‘quv yili davom etadigan 180 soat), shakli va mazmunini tahlil qiladi,
tahlil natijalarini pedagoglarga ma'lum qiladi..Imtixonlarga davolanish ko ' rish va ularni davolash
ishlarini tashkil etadi.
Ota-onalar uchun ma’rifat ishlarini tashkil etadi, o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etish
masalalarini hal etish bo‘yicha ota-onalarni (ularni boshqarish ishlarini olib boruvchi shaxslarni)
qabul qiladi. Pedagog xizmatlarga yangi (innovatsion) dasturlar va pedagogik texnologiyalarni
o‘zlashtirish va ishlab chiqarish uchun yordam berish; o‘quv mashg‘ulotlari va ta'lim faoliyati
boshqa turlarining jadvallarini tuzadi, vaqt ichida yo‘q bo‘lgan o‘qituvchilarning darslarini sifatli
va o‘z vaqtida almashtiradilar, qoldirdilar va boshqa o‘qituvchilarni tashkil qildilar darslarni qayd
qilish jurnalini yuritadi.
Umuman olganda o‘quv tarbiya jarayoniga har bir tashkilot ya’ni maktabning rahbari
javobgar bo‘ladi, Faqat o‘rinbosarlar rahbarning faoliyatiga yordam berib turadi. O‘quv tarbiya
jarayoni qanchalik yaxshi va hammaga vazifa mos tarzda taqsimlansa natija shunda yaxshi bo‘ladi.
|
| |
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 471
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
Avvalo, idrok xaritangizning asosiy maqsadini belgilang va yozing. Idrok xaritalari
ichkaridan “o‘sib borishi” sababli, sizning asosiy g‘oyangiz sxemaning o‘zagiga aylanadi.
Asosiy fikrlarning ba’zi misollari:
siz hal qilmoqchi bo‘lgan muammo;
aqliy hujum o‘tkazilayotgan loyiha;
siz o‘zlashtirmoqchi bo‘lgan tushuncha.
Tasavvur qiling, oltingugurt mavzusi bo‘yicha topshiriq olgansiz. Bunday holda, oltingugurt
– topshiriqning markazi - sizning asosiy fikringiz.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, zamonaviy sharoitda ta’lim amaliyotida interfaol
metodlarni qo‘llanilishi o‘qitish jarayonini samarali kechishini ta’minlash bilan birga
o‘quvchilarda mustaqil, tanqidiy va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi. Ta’lim sifatini
yaxshilash va samaradorligini oshirishga nisbatan qo‘yilayotgan ijtimoiy talablar o‘qituvchilardan
interfaol metodlardan o‘qitish jarayonida maqsadli, samarali qo‘llash zarur.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Алдабергенова А.О., Узакова М.К. Роль и основы разработки ментальных карт //
Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сб. статей
XIIIМеждународной научно-практической конфе-ренции, 20 марта 2018. –Пенза, 2018. 89-
91- betlar.
2. Балан И.В. Использование ментальных карт в обучении // Молодой уче-ный, 2015.
–No11-1. 58-59 - betlar.
3. Бершадский М.Е. Понимание как педагогическая категория. –М.: Педагогический
поиск, 2003. –176 - betlar.
4. Бершадский М.Е. Теоретико-практическиеаспекты работы с картами интеллект-
понятий // Народное образование, 2012. –No 6. 203-212- betlar.
5. Azamatova D.S. “Fandagi yangiliklar, fanni o‘qitishning dolzarb masalalari” moduli
o‘quv uslubiy majmua, Toshkent. 2022. – 14- bet
|
| |
a = xit{xl{K {x „ = b - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

f(z)
escpt -x*) dx
•>0
Calculus fSj
11.2-rasm. Foydalanuvchi funksiyasida integrallash operatoridan
foydalanish
Integrallash
operatoridan
boshqa
operatorlar
kabi
sikllarda
funksiyalarni aniqlash uchun va ranjirlangan o ‘zgaruvchilami hisoblash
uchun foydalanish mumkin. Foydalanuvchi funksiyasi
f(z)ga aniq integral
qiymatini berish va uning bir nechta qiymatlarini hisoblash misoli 11.2-
rasmda keltirilgan. Integrallash natijasi grafigini qanday qurish mumkinligi
ham shu rasmda ko‘rsatilgan.
7>
B2.3.5 Infrared/Wireless - FAQs

|
B2.3.5 Infrared/Wireless - FAQs
|
bet | 116/250 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #428 |
B2.3.5 Infrared/Wireless - FAQs
See http://www.microsoft.com/winlogo/hardware/wireless/.
After October 1, 2001, systems including Bluetooth host controllers, radios, or peripherals must comply with Specification of the Bluetooth System, Version 1.1.
The driver and firmware requirements in B2.3.4.5.and B2.3.4.6 will not be enforced until three months after release of the Microsoft’s standard Version 1.1 Bluetooth stack. After this three-month transition period, Bluetooth driver submissions must use the standard Microsoft Version 1.1 stack.
FAQ date: May 08, 2001
|
| |
B2.4.5 Parallel/Serial Devices - FAQs

|
B2.4.5 Parallel/Serial Devices - FAQs
|
bet | 119/250 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #428 |
See http://www.microsoft.com/winlogo/hardware/comm/.
B2.4.R Parallel/Serial Devices - Future Requirements
Announcement of additional future requirements will be published at http://www.microsoft.com/winlogo/hardware/comm/.
All general requirements in B1.0 are included by reference.
B2.5.1 PCI Controllers/Devices - Windows Compatibility
Bus driver support is built in to Windows; see device class-specific entries in the Windows DDK and Windows Me DDK.
B2.5.1.2 Windows compatibility and implementation notes (general)
http://www.microsoft.com/hwdev/pci/
http://www.microsoft.com/hwdev/devdes/pciids.htm
B2.5.1.4 Compatibility Testing for Hot-Plugging Support for PCI Devices
http://www.microsoft.com/hwdev/pci/hotplugpci.htm
http://www.microsoft.com/hwdev/pci/pcibridge.htm
B2.5.1.6 Windows XP/Windows 2000 PCI support
PCI IRQ Routing on a Multiprocessor ACPI System at http://www.microsoft.com/hwdev/onnow/ACPI-MP.htm
B2.5.1.7 Correct PCI implementations
[PCI-012x; SDG3:4x]
-
Device IDs include PCI Subsystem IDs. [PCI-0126; SDG3:45; see also FAQs A1.5.13, B2.5.5.3, B2.5.5.4]
-
System does not contain ghost devices. [PCI-0123; SDG3:36]
-
System uses standard method to close base address register (BAR) windows on nonsubtractive decode PCI bridges. [PCI-0124; SDG3:38]
-
Bus master privileges are supported for all connectors. [PCI-0123; SDG3:42]
-
Functions in a multifunction PCI device do not share writable PCI Configuration Space bit. [PCI-0123; SDG3:43]
-
PCI devices complete memory write transaction within specified times. [PCI-0125; SDG3:49]
-
Configuration Space is correctly populated. [PCI-0126; SDG3:44]
-
Interrupt routing is supported using ACPI. [PCI-0127; SDG3:46]
-
PCI-to-PCI bridges comply with PCI to PCI Bridge Specification 1.1. [PCI-0124; SDG3:37]
See "Configuring PCI-PCI Bridges on Windows 2000 and Windows XP" at http://www.microsoft.com/hwdev/pci/.
-
Adapters address full physical address space on a 64-bit platform; 32-bit PCI adapters used on the primary data path support the PCI DAC command, with the exception of 10/100 Ethernet devices.
See "Large Memory Enabled Device Driver Hardware and Software Requirements" in the Windows DDK. Design guidelines are summarized at http://www.microsoft.com/hwdev/newPC/PAEdrv.htm
[see FAQ B2.5.5.2]
-
Bus designs implement all bus requirements on expansion card connectors. [PCI-0123]
-
PCI devices decode only resources found in the Devices BAR. [SDG3:40]
|
| |
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA GAP MAVZUSINI O‘RGANISHDAGI IZCHILLIK

|
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA GAP MAVZUSINI O‘RGANISHDAGI IZCHILLIKBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA GAP MAVZUSINI O‘RGANISHDAGI IZCHILLIK
Siddiqova Shoxida Isoqovna
JDPU Boshlang‘ich ta’lim fakulteti, dotsent
Xoliqova Matluba Mardon qizi
JDPU Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (Boshlang‘ich ta’lim) magistranti
Tildan foydalanish fikrni shakllantirish va bayon qilishdan iborat. Bu esa gap orqali amalga
oshar ekan, demak, til yaxlit vujud sifatida sintaksisda namoyon bo‘ladi.
Gap kishilarning bir-biriga fikr, axborot uzatish uchun ishlatiladigan asosiy birlik, fikr
ifodalashning eng oddiy va usullik ko‘rinishi. U so‘zlovchi uchun fikr ifodalash va axborot uzatish,
tinglovchi uchun axborot qabul qilish vositasi.
Kishi ongidagi fikr tushunchalar asosida tiklanadi. Fikr nutqda gap sifatida yuzaga chiqadi.
Fikr tushunchadan tashkil topganligi kabi gap ham tushunchaning shakli sanalgan so‘z va so‘z
birikmalaridan tuziladi. Gapning tashkil etuvchilari so‘z ( ibora ham), grammatik shakl va so‘z
birikmalari.
Gap, avvalo, sintaktik tugalllangan qurilma ekanligi bilan xarakterlanadi. Bu esa u orqali
ifodalanayotgan fikrning nisbatan tugallanganligi bilan belgilanadi. Sintaktik tugallanganlik –
gapning kesimlik ko‘rsatkichlari bilan shakllanganligi va tugal ohangga egaligi. Gap kesimga ega
bo‘lmasdan tugal fikr ifoda eta olmaydi. Masalan, chiroyli kitob birikmasida so‘zlovchi nazarda
tutgan axborot yuzaga chiqmagan, chunki uning kitob haqida nima demoqchiligi hali aytilmagan.
Shu bois mazkur qurilma fikrni ifodalaydigan qurilmaning asosiy shakli kesimlikdan holi. To‘g‘ri,
chiroyli kitob birikmasida kitobning xususiyati haqida axborot bordek, ammo u so‘zlovchining
asosiy maqsadi bo‘lgan axborot emas, balki u ikkinchi darajali axborot, asosiy planda gapning
yakunidan anglashiladigan kitobning, deylik, borligi, sotilganligi yoxud yo‘qolganligi haqidagi
axborot yotadi. Demak, gapdan anglashilgan fikr deyilganda, undagi asosiy axborot tushuniladi.
|
| |
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 112
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
O‘quv jarayonini tashkil etishning o‘ziga xos xususiyatlari, shuningdek, ta'lim muassasasi
sharoitida tibbiy va reabilitatsiya tadbirlari kompleksini amalga oshirish, asosiy binolar maydoni
uchun yanada murakkab tarkibni va katta me'yorlarni belgilaydi.
Sog‘lomlashtirish chora-tadbirlarining muhim elementi - bu kun tartibini to‘g‘ri qurish, bu
tungi uyqu va toza havoda etarli vaqtni ta'minlash, ratsional ovqatlanish, mashg‘ulotlarni to‘g‘ri
tashkil etish va ularni dam olish bilan almashishni tashkil etishdir. Mahalliy sharoitlarga va
maktab-internatning o‘ziga xos xususiyatlariga qarab, individual tadbirlar vaqti o‘zgarishi
mumkin, ammo kunlik rejimning asosiy tarkibiy qismlarining davomiyligi o‘quvchilarning yosh
imkoniyatlariga va ularning sog‘lig‘iga mos kelishi kerak.
Rivojlanish nuqsonlari bo‘lgan bolalar tanasining funktsional imkoniyatlari odatda
pasayganligi va o‘quv jarayonida charchoq kuchayganligi sababli, ularning sog‘lig‘i va ish
faoliyatini saqlab qolish uchun tungi uyquning davomiyligiga qat'iy rioya qilish alohida
ahamiyatga ega.
Maktab-internatda asosiy pedagogik g‘oya bolalar va o‘smirlarga tarbiyaviy ta’sir
ko‘rsatishning yagona tizimini yaratishdan iborat. Ushbu tizim o‘quvchilarning aqliy va jismoniy
rivojlanishini tuzatishni ta'minlash uchun mo‘ljallangan. Bunday tizimni yaratish, talabalarni
o‘qitish va tarbiyalash rejimga qat'iy bo‘ysunadigan, butun professor-o‘qituvchilarning nazorati
va rahbarligi ostida amalga oshiriladigan yagona pedagogik jarayon sifatida amalga oshirilishi
sharti bilan mumkin bo‘ladi. Yordamchi maktab pedagogik ishining o‘ziga xos xususiyatlari, agar
barcha o‘qituvchi va tarbiyachilar yagona pedagogik talablarga rioya qilish muhimligini
tushunsalar, barcha pedagogik xodimlar ham o‘quv jarayonida, ham tarbiyaviy ishlarda faol
ishtirok etsalar samarali bo‘ladi. Pedagog shaxsining roli katta, bu uning masalaga, atrofidagi
odamlarga munosabati bilan belgilanadi.
|
| |
) Antifibrinolitik vasitə hansıdır ?

422) Antifibrinolitik vasitə hansıdır ?
A) Riboflavin turşusu
B) Aminokapron turşusu
C) Asetilsalisil turşusu
D) Nikotin turşusu
E) Askorbin turşusu
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 352
423) Makrositar anemiyada təyin edilən vitamin hansıdır ?
A) Vitamin Bc
B) Vitamin B5
C) Vitamin B6
D) Vitamin B1
E) Vitamin B2
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 397
424) Dolayı təsirli antikoaqulyantların antaqonisti hansıdır?
A) Heparin
B) Nadroparin sulfat
C) Vitamin K
D) Urokinaza
E) Protamin sulfat
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 343
425) Aminokapron turşusunun antifibrinolitik təsir mexanizmi hansıdır?
A) Plazminogenlə rabitəyə girir onu plazminə çevrilməsinə və fibrinə təsir göstərməsinə səbəb olur
B) Plazminogenlə ekvimolyar kompleks əmələ gətirir
C) Plazminin aktivliyini aşağı salır
D) Birbaşa fibrin tellərini həll edir
E) Plazminogenin aktiv plazmin fermentinə çevrilməsini təmin edir
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 353
|
) Pitiutrinin tərkibini göstərin?

406) Pitiutrinin tərkibini göstərin?
A) İntermedin + Oksitosin
B) Adiurekrin + Qonadotropin
C) Vazopressin + Qonadotropin
D) Vazopressin + İntermedin
E) Vazopressin + Oksitosin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 365
407) Miometriya nə vaxt oksitosinə qarşı həssasdır?
A) Doğuş aktı zamanı
B) Hamilə olmayan vaxtda
C) Doğuşdan sonra
D) Dölün ölçüləri çanağın ölçülərindən böyük olduqda
E) Hamiləliyin 6-cı ayında
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 365
408) Oksitosin miometriyaya necə təsir edir?
A) Uşaqlıq əzələsinin ritmik yığılmalarını gücləndirir, tonusunu artırır və doğuş fəaliyyətini gücləndirir
B) Uşaqlığın yığılma qabiliyyətini zəiflədir
C) Uşaqlıq boynu əzələsinin tonusunu azaldır
D) Vaxtından əvvəl doğuşun qarşısını alır
E) Miometriyanın tonusunu aşağı salır
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 325
|
) Qastroprotektorlar olan sıranı göstərin?

402) Qastroprotektorlar olan sıranı göstərin?
A) Atropin-sulfat,Metosin-yodid(Metasin)
B) Pirenzepin, Sukralfat
C) Sukralfat (Venter), Biskolsitrat (De-nol)
D) Ranitidin, Famotidin (Qastrosidin)
E) Ranitidin, Simetidin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”, “Nurlan”. Bakı, 2005 səh 153
403) Bu maddələrdən hansı mədə antisekretor maddələrə aid deyil?
A) Prostaqlandin
B) Qastroinhibitor peptid
C) Xolesistokinin
D) Sekretin
E) Histamin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”, “Nurlan”. Bakı, 2005 səh 140
404) Ödün əmələ gəlməsini stimulə edən maddələr necə adlanır?
A) Hepatoprotektorlar
B) Xolekinetiklər
C) Diuretiklər
D) Xolespazmolitiklər
E) Xoleretiklər
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”, “Nurlan”. Bakı, 2005 səh 160
405) Doğuş fəaliyyətini artırmaq üçün oksitosin necə istifadə edilir?
A) Hemodezlə qarışdırılıb venaya yeridilir
B) 0,5% Novokainlə qarışdırılıb əzələ daxilinə yeridilir
C) 10% Lidokoinlə qarışdırılıb venaya yeridilir
D) 500 ml 5% qlukoza ilə qarışdırılıb venaya yeridilir
E) 2% Novokainlə qarışdırılıb dəri altına yeridilir
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 325
|
Dominanta tushunchasini fanga kiritgan olim qaysi qatorda ko’rsatilgan?

|
Dominanta tushunchasini fanga kiritgan olim qaysi qatorda ko’rsatilgan?
|
bet | 126/314 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 3,55 Mb. | | #138209 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta\'lim Dominanta tushunchasini fanga kiritgan olim qaysi qatorda ko’rsatilgan?
A.A.UxtomiskiyB) A.R.LuriyaV) I.P.PavlovG) I.M.SechenovD) P.Ya.Galperin
Oliy nerv faoliyatidagi qo’zg’alishi va tormozlanish jarayonlari o’rtasidagi o’zaro munosabat deb ataladi.
dominantaB) nerv jarayonlarining induksiyasiV) parishonxotirlikG) diqqatsizlik
D) retikulyar formasiya
Muayyan nerv uchastkasidagi kuchli qo’zg’aluvchanlik qobiliyatiga ega bo’lgan markaz… deb ataladi.
dominantaB) nerv jarayonlarining induksiyasiV)parishonxotirlik G) diqqatsizlik
D) retikulyar formasiya
Markaziy nerv tizimidagi qo’zg’alishi yoki tormozlanish jarayonlarining vaqt o’tishi bilan dastlabki paydo bo’lgan uchastkasiga to’planish qonuni nima deb ataladi?
dominantaB)nerv jarayonlarining induksiyasiV)nerv jarayonlarining konsentrasiyasi G) parishonxotirlik
D) retikulyar formasiya
Yo’naltirish tushunchasining mazmuni qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
mazkur faoliyatga butunlay berilishi B) ana shu faoliyatning tanlashgina tushunilib qolmay, balki ana shu tanlanganligini saqlab va qo’llab ?uvvatlash tushuniladi V) shaxs uchun ma'lum ahamiyatga ega bo’lgan obekt ustida to’planishidir G) psixik faoliyatning tanlovchanlik tabiati bo’lib, obektni ixtiyoriy va beixtiyoriy tanlash tushuniladi D) diqqat xossasi bo’lib asab tizimi charchaganda shikastlanganda vujudga keladi.
Psixik faoliyatning yo’naltirish tushunchasiga berilgan tarif qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
mazkur faoliyatga butunlay berilishB) ana shu faoliyatning tanlashgina tushunilib qolmay, balki ana shu tanlanganini saqlab va qo’llab quvvatlash tushuniladiV) shaxs uchun muhim ahamiyatga ega bo’lgan obekt ustida to’planishidirG) psixik faoliyatning tanlovchanlik tabiati bo’lib, obektni ixtiyoriy va beixtiyoriy tanlash tushuniladiD) diqqat xossasi bo’lib asab tizimi charchaganda shikastlanganda vujudga keladi
|
| |
B2.6.4 USB Controllers/Devices - Windows Experience

|
B2.6.4 USB Controllers/Devices - Windows Experience
|
bet | 126/250 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #428 |
Design Guideline References:
PC 2001 System Design Guide, Chapter 6, "Buses and Interfaces"
Hardware Design Guide Version 3.0 for Microsoft Windows 2000 Server, Chapter 2
[USB-0087; SDG3:59]
B2.6.4.2 Connections use USB icon, per USB 1.1 specification B2.6.4.3 USB host controller can wake the system
[USB-0085]
[USB-0084; SDG3:58]
B2.6.4.5 Devices meet requirements in related USB device class specifications
[USB-0088; SDG3:60; see also FAQ B2.6.5.2]
B2.6.4.6 Hub or device that supports USB 2.0 complies with USB 2.0 Specification
[USB-0081]
B2.6.4.7 USB devices install and perform at least some functions expected by end users for that class of device, without preloading software
[USB-0089; SDG3:62]
Without loading a specific driver, USB devices having native operating system class driver support provide the typical functions supported by devices within each class, as defined in the USB device class specifications. After device specific driver installation, the device must be fully functional.
Driver packages can force re-enumeration by pointing to their INF file; see UpdateDriverForPlugAndPlayDevices in the Windows DDK for information.
B2.6.4.8 USB hubs are self-powered
[USB-0086; SDG3:61]
This requirement does not apply for hubs integrated into USB keyboards.
Mobile PC Note: This requirement does not apply for hubs integrated into mobile systems.
|
| |
\ - У * - S- у - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

\ - У * - S- у г г 2 у z - 5 z
у + z
2
( x + 2 y ) z - z у ( х + 5у) + z c o e f f s , х -»
к.
Z -
z" y
9.18-listing. Oddiy o‘zgamvchi va ifoda uchun polinomial
koeffitsiyentlami hisoblash
( 9 9 \ ( x - 4 ) ( x - 7 )x + 99 c o effs,x 28 -II
\ 1 /
( x - 4 ) + ( х - ф ( х - 7 ) х + 99 c o e f f s , i t - 4 - » 99 2 _
x - 7 x
к 1
9.3.7. Oddiy kasrlarga bo ‘lish Murakkab kasmi oddiyroq kasrlarga yoyish uchun yoki Elementar
kasrlarga boMinsin komandasini bajarish (9.21-rasm) yoki tayanch so‘z
parfrac k o i satilishi (9.19-listing) lozim.
Birinchi usul (menyu) qoilanilganida, uning komandasini tanlashdan
oldin, qaysi o'zgaruvchi bo‘yicha yoyish amalga oshiriladigan boisa,
o‘sha o‘zgaruvchini ajratib ko‘rsating, agar ikkinchi usuldan foydalanilsa
(simvolli chiqarish operatoridan), o‘zgaruvchining nomini tayanch so‘z
parfrac dan keyin ko‘rsatish lozim. Umuman, oddiy kasrlarga yoyishda
amallar ketma-ketligi oddiy, ya’ni har galgidek bo‘ladi.
9.19-listing. Elementar kasrlarga yoyish
11
x
2 + 9
x
+ 1
21
63
--------------------- c o n v e r t , p a r f r a c , x
1 1 ---------- +
x - 3x + 2
x - 1
x - 2
183
шшкш М a’ head • [Б езы м янны й:
1
}
3 Л QpMIU а» 1Д J c6*t*T* 9fipM«r lljHCTpyMCtlTM Q - t f H eas-i *
* • -» I ’