nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Power Sound muharriri - Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa

|
Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa
|
bet | 3/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaPower Sound muharriri
Bu foydalanuvchilar uchun juda foydali vosita, chunki u audio fayllarni tahrirlashni osonlashtiradi, shuningdek, kirish manbasidan har qanday turdagi audiodan foydalanadi; keyinroq tahrirlash uchun.
Mp3 DirectCut
Ispan tilida olishingiz mumkin bo'lgan dastur sizga fayllarni ochmasdan tahrirlash imkoniyatini beradi, masalan: nusxalash, kesish, joylashtirish yoki fayllar hajmini o'zgartirish.
Wavosaur
Musiqa halqalarini ishlab chiqarish uchungina foydali bo'lgan dastur, bundan tashqari, boshqa vositalar singari, nusxa ko'chirish, joylashtirish, kesish va nihoyat, tahlil qilish, ro'yxatga olish va to'plamlarga aylantirish funktsiyalariga ega.
Fission (Mac OS X)
Asosiy tahrirlash funktsiyalariga ega vosita: kesish, nusxalash, joylashtirish, audio fayllarni birlashtirish. Xuddi shunday, u yozuvni o'zgartirmasdan, uning sifatini saqlab qolishga imkon beruvchi tuzatishlar kiritish imkonini beradi.
Boshqa tomondan, ushbu asbob turli xil fayllarni qo'llab-quvvatlaydi, turli formatlarga tahrirlangandan so'ng audiolarni eksport qiladi.
Apowersoft bepul onlayn audio muharriri
Ushbu ilova yoki vosita kompyuter uchun hech qanday cheklovlarsiz bepul. Tahrirlayotganingizda xavotir olmang, tahrirlashingizga zarar etkazadigan qalqib chiquvchi ekranlar bo'lmaydi.
Avtomatik axborot tizimi
Avtomatik axborotlar tizimida boshqarish va ma’lumotlarni qayta ishlashning barcha funktsiyalari texnik vositalarda, inson ishtirokisiz amalga oshiriladi (masalan, texnologik jarayonlarni avtomatik boshqarish).
Avtomatik axborotlar tizimida boshkarish va ma'lumotlarni kayta ishlashning barcha funktsiyalari tеxnik vositalarda, inson ishtirokisiz amalga oshiriladi (masalan, tеxnologik jarayonlarni avtomatik boshkarish).
Kullanish soxasiga karab axborot tizimlarini kuyidagi sinflarga ajratish mumkin:
( ilmiy tadkikotlarni avtomatlashtirish va boshkarish;
( loyixalashtirishni avtomatlashtirish;
( tashkiliy jarayonlarni boshkarish;
( tеxnologik jarayonlarni boshkarish.
Ilmiy tadkikotlarni avtomatlashtirish va boshkarishda axborot tizimlari ilmiy xodimlar faoliyatini avtomatlashtirish, statistik axborotni taxlil etish, tajribalarni boshkarish uchun muljallangan.
Loyixalashtirishni avtomatlashtirishda axborot tizimlari yangi tеxnika (tеxnologiya) ishlab chikaruvchilar va muxandis loyixachilar mеxnatini avtomatlashtirish uchun muljallangan.
|
| |
Google Classroom tizimi - Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa

|
Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa
|
bet | 8/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaGoogle Classroom tizimi
Google texnologiyasining mohiyati talabalarni nafaqat ta’lim tarkibini iste’molchilari sifatida, balki uning faol ijodkorlari sifatida o’quvchining pedagogik jarayonning markazida bo’lishiga yordam beradi. Google korporatsiyasi Internetga ulangan har qanday brauzerdan kirish mumkin bo’lgan ko’plab dasturlar va xizmatlarni ishlab chiqaradi va taqdim etadi. Ta’lim sohasida eng ko’p ishlatiladiganlar quyidagi Google xizmatlari mavjud: Google Calendar − onlayn kalendar, Google Docs − onlayn matn muharriri, Gmail − bepul elektron pochta, Google Maps − onlayn xaritalar to’plami, Google Sites − vikitexnologiyalarni qo’llovchi bepul xosting, Google Translate − onlayn tarjimon ilova, YouTube − videoxosting. Mazkur Google ilovalari talabalar va o’qituvchilarga samarali muloqot qilish va hamkorlik qilish uchun zarur vositalarni taqdim etadi. Foydalanuvchilarning nuqtai nazari bo’yicha ta’limda Google xizmatlaridan foydalanishning asosiy afzalliklari: • Texnik ta’minotga minimal talablar (birgina talab − Internet tarmog’iga ulanish); • Google texnologiyasi maxsus dasturlarni sotib olish va ularga xizmat ko’rsatish xarajatlarini talab qilmaydi; • Google barcha operatsion tizimlar va mijoz dasturlarini qo’llabquvvatlaydi; • Googlening barcha ilovalari bepul; Google Classroom ilovasi − o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasidagi fan doirasidagi o’zaro muloqot vositasi hisoblanadi. Google Classroom orqali o’qituvchilar kurslar yaratishi, talabalarga topshiriqlarni yuborishi va ularga izoh berishi, shuningdek, talabalarning fikr-mulohazalarini qabul qilishi mumkin. Google Classroom − LMS sifatida ishlatiladigan dasturlardan biri sanaladi. Google xizmatidan foydalanish va sozlash juda oson. Barcha ma’lumotlar Google xizmatlarida saqlanadi: videodarslar YouTubeda, elektron darsliklar Google Diskda, kurs ishtirokchilari Google dokumentda o’zlarining yozma ishlarini bajaradilar. Google Classroom platformasida ishlash bo’yicha metodik tavsiyalar 9 Kurs yaratilib, parol kurs ishtirokchilariga tarqatilgandan so’ng onlan faoliyat boshlanadi. Kursda e’lon, topshiriqlarni qo’shish, savollar berish mumkin (savol talabalarga bir-birlarining javoblariga izoh berish imkoniyatini berib, butun guruh tomonidan muhokama qilinishi mumkin)
|
| |
Google Disk xizmatlar tizimi - Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa

|
Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa
|
bet | 9/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaGoogle Disk xizmatlar tizimi
Google Docs bulutli xizmati imkoniyatlalri.
Google Docsda electron jadval yaratish sxemasini yozing
Google Docsda matnli hujjat yaratish sxemasini yozing
Google Docsda taqdimot yaratish sxemasini yozing
Google Drive xizmatlar tizimi
Google Meetddan foydalanish tartibini yozing
Google Play tizimi
Google Play Store (shunchaki - Play Store yoki - Play Market nomi foydalaniladi; sobiq nomi - Android Market) - ilovalar do'koni, shuningdek Google shirkatidan o'yinlar, kitoblar, musiqa va filmlar doʻkoni, uchinchi tomon kompaniyalariga, Android operatsion tizimli qurilmalar egalariga turli ilovalarni o'rnatish va sotib olish taklif qilish imkonini beradi.
Ilovalarni nashr qilish imkonini beruvchi ishlab chiquvchi hisobi $26[1]. Pulli ilovalar barcha mamlakatlardagi ishlab chiquvchilar tomonidan nashr etilmaydi.
Ijtimoiy tarmoqlar Facebook, Twitter, YouTubelarning ta’limdagi o’rni
Ijtimoiy tarmoqlar Google+, Linkeldn, VKontaktelarning ta’limdagi o’rni
Ijtimoiy tarmoqlar Odnoklassniki, Moy mir larning ta’limdagi o’rni
imkoniyatlar
Infografika turlari
Infografika tushunchsi
Infografika yaratish dasturiy vositalari
Infografika yaratish usullari
Infografikaga misollar keltiring
Infografikani qo‘llash usullari
Inson uchun axborot manbayi, aloqa vositasi va axborot qabul qilish vositalariga misollar keltiring
Internet – global kompyuter tarmog’i
Internet tarmog’da ta’lim saytlari
Internet tarmog’ining xizmat turlari
Internetda manzil tushunchasi (URL), domenlar tasnifi
Jadval axborotlarni qayta ishlash texnologiyasi
|
| |
Yurish qismi - Chilangari kasbi bo’yicha

|
Chilangari kasbi bo’yicha
|
bet | 27/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XYurish qismi transport vositasini harakatini, yo‘llarda silkinish va tebranishlarni bir me’yorda ta’minlaydigan qism hisoblanadi.
* oldingi va orqa osmalar
* g‘ildirak
Boshqaruv mexanizmi harakatlanish vaqtida yo‘nalishni o‘zgartirish, bekat va to‘xtash joylarida harakatsiz holatga keltirish uchun xizmat qiladi. Boshqaruv mexanizmi quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
* rul boshqarmasi
* tormoz tizimi
Elektr jihozlari elektr ta’minot tizimi, avtomobildagi barcha tok iste’mol qiladigan elektr uskunalarini o‘z ichiga oladi, ular:
* tok ishlab chiqaruvchi
* tok iste’molchilari
Qo‘shimcha jihozlar haydovchi va yo‘lovchiga qulay va xavfsizlikni ta’minlash uchun xizmat qiladi. Misol uchun qo‘shimcha
jihozlarga avtomobil salonini isitish, oynalarni yuvish va tozalash, oynani isitish kabilar. Kuzov bu avtomobilning mustahkam elementi hisoblanib, unga dvigatel, transmissiya agregatlari, yurish qismi, boshqaruv mexanizmi mahkamlanadi hamda yo‘lovchi va yuklarni tashish uchun xizmat qiladi.
Uyga vazifa:
Avtotransport vositalarining qisqacha texnik tavsiflari.
2. Vazifasiga ko’ra avtomobil turlari.
3. Boshqaruv organlari
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
U.Aminov ________
(Imzo)
“____”______20__yil
3. Mavzu: Dvigatelning umumiy tuzilishi va asosiy ko’rsatkichlari. Benzin va dizel yoqilg‘isida ishlaydigan dvigatellarning vazifasi, tuzilishi va ishlash prinstipi.
O’QUV MASHG'ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
|
| |
COVID-Hep.net and COVIDCirrhosis.org would also like to thank the following societies for their endorsement

COVID-Hep.net and COVIDCirrhosis.org would also like to thank the following societies for their endorsement
European Association for Study of the Liver (EASL), United European Gastroenterology (UEG), International Liver Cancer Association (ILCA), British Society of Gastroenterology (BSG), British Association for Study of the Liver (BASL), Hepatology Society of the Philippines, Gastroenterological Society of Australia (GESA), Australia and New Zealand Liver and Intestinal Transplant Registry (ANZLITR), British Liver Trust, European Liver Patients’ Association (ELPA) Chinese Portal Hypertension Diagnosis and Monitoring Study Group (CHESS).
|
Eis action Research project

|
Eis action Research project
|
bet | 1/16 | Sana | 23.12.2020 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #12936 |
EIS Action Research project
Exploring the impact of creating positive outdoor experiences on the parental attitudes towards accessing the local outdoors.
Konstantina Papaspyropoulou
Primary school teacher
Academic year: 2019/20
Abstract
The current action research project has focused on exploring the parental ideas on accessing the local outdoor spaces and the target of the intervention has been to promote the access to local outdoor spaces. The subjects of this action research project have been the twenty-five pupils of the Primary 3 class and their parents/carers. The stages of this project have been the following: identifying the parental ideas about the importance of being outdoors and accessing the local outdoor spaces, pupils’ engagement in outdoor activities and reflection upon them and sharing the positive experiences with their parents/carers, as a way of encouraging them to increase the frequency of visiting the local outdoors. Baseline questionnaires have been designed and distributed to the students of the class and their parents/carers. The pupils’ and parents/carers’ responses have determined the focus of this project. Even though it has been clear that the students of the class appreciate the importance of nature and being outdoors, they do not get many outdoor experiences out of school hours. Thus, the focus has been to explore the barriers that parents/ carers identify when it comes to accessing the local outdoors. Also, to explore whether the pupils’ positive experiences that take place in the school environment (communicated with parents/carers) have the potential to help individuals to overcome these barriers.
|
| |
Sodda va murakkab tizimlar - Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa

|
Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa
|
bet | 12/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaSodda va murakkab tizimlar
Ta;limda mobil platformalari.
Ta;limdaa mobil qurilmalardan foydalanish.
Ta`limda axborot texnologiyalari
Ta’lim boshqaruv tizimlari (LMS — learning management systems)
Ta’lim boshqaruv tizimlarining afzalliklari
Ta’lim boshqaruv tizimlarining tarkibiy elementlari
Ta’lim jarayonida axborotlarni taqdim etish usullari
Ta’lim jarayonida electron pochta va undan foydalanish
Ta’lim jarayonida qidiruv tizimlari
Ta’lim jarayonini virtual boshqarish usullari.
Ta’lim jarayonining axborot-uslubiy ta’minotini avtomatlashtirish tizimlari..
Ta’lim tizimida zamonaviy AKTni qo’llash tamoyillari
Ta’limda mobil ilovalaridan foydalanish tartibini tushuntiring
Ta’limda mobil tizimlari
Ta’limda axborot tizimlari va uning dasturiy vositalari.
Ta’limda axborotlarni himoyalash tizimlari
Ta’limda electron axborot resurslari yaratish dasturiy vositalari.
Ta’limda electron axborot resurslari yaratish texnologiyalari
Ta’limda ijtimoiy tarmoq tizimlari.
Ta’limda o‘quv web-kontentlari yaratish tizimlari
Ta’limda Web texnologiyalardan foydalanish
Ta’limga oid mobil ilovalarni yuklash tartibini tushuntiring
Texnologiya tushunchasi
Tizim ob'еktlari
Tizim tushunchasi va uning ta’riflari.
Tizim va muhit munosabatlari, tizim tarkibiga kiruvchi elementlar.
Tizim xususiyatlari
Tizimda aloqalar
Tizimlarning faoliyatini va rivojlanishini xarakterlovchi asosiy tushunchalar: holati, o‘zini tutishi, muvozanatliligi, turg‘unligi va rivojlanishi bosqichlar
Tizimlarning tasnifi: sodda va murakkab tizimlar
Uumta’lim maktablari axborot-ta'lim muhiti tushunchasini tavsiflang.
Video fayllarni yaratish dasturlari
Video-ta‘lim resurslarini yaratuvchi dasturlar.
Virtual ta’lim jarayonini boshqaruvchi tizimlar.
Virtual ta’lim muhiti vazifalari va imkoniyatlari
Virtual ta’lim resurslarini vositalari
Virtual ta’lim resurslarini yaratish texnologiyalari
Virtual texnologiyalarning imkoniyatlari
|
| |
Tarmaq túrleri: LAN, WAN, MAN, PAN

|
Tarmaq túrleri: LAN, WAN, MAN, PAN
|
bet | 3/16 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #273467 |
Bog'liq 22 -varian Tarmaq operacion sistemasi 2. Tarmaq túrleri: LAN, WAN, MAN, PAN
Lan tarmagi
Búgingi kúnde kópshilik LANlar Ethernet astında isleydi, bul tarmaqtaǵı maǵlıwmatlardı bir mashinadan basqasına uzatıwdı basqaratuǵın protokol. Biraq, sımsız tarmaq payda bolıwı menen, kóbirek LANlar sımsız halǵa keledi hám WLAN-lar, sımsız jergilikli tarmaqlar retinde belgili. WLAN-larning jalǵanıw hám uzatıwdı basqarıwshı tiykarǵı protokolı - Wi-Fi protokolı. Sımsız LANlar Bluetooth texnologiyasında isleydi, biraq júdá sheklengen. Maǵlıwmat almaslaw ushın eki kompyuterge ulansangiz, sizde LAN bar. LANda jalǵanǵan kompyuterler sanı bir neshe betke jaqın bolıwı múmkin, biraq kóbinese LAN lokal tarmaqları kemrek maydandı oraw ushın kóp yamasa kemrek o'nlab mashinalardan ibarat. Eki kompyuterdi jalǵaw ushın olardı tek sımı arqalı jalǵawıńız múmkin. Eger siz kóbirek maǵlıwmatqa jalǵanıwdı qálesangiz, ol halda siz datchik hám baylanıs noqatı sıyaqlı isleytuǵın uyadan dep atalǵan arnawlı apparatqa ıyelewińiz kerek. Hár qıylı kompyuterlerdiń LAN kartalaridagi kabellar orayda ushrasadı.
LANda tek kompyuterler bolıwı shárt emes. Siz jalǵawatuǵın ulamalar hám basqa qurılmalardı da jalǵawıńız múmkin. Mısal ushın, eger LANda printerdi ulab, onı LANdagi barlıq paydalanıwshılar arasında jalǵawıwdı sazlasangiz, baspadan shıǵarıw wazıypaları bul printerde LANdagi barlıq kompyuterlerden jiberiliwi múmkin.
1.1-suwret
Ne ushın LANlardan paydalanamız?
Kompaniyalar hám shólkemler óz turaq-jaylarında LANlarga qarjı kirgiziwiniń bir neshe sebepleri bar. Olar arasında:
Jumısshılar hám sherikler arasında fayllar hám basqa dereklerdi operativ baylanıs hám almaslaw.
Informaciya sistemalarınıń kontratsializatsiyasi. Mısalı, emlewxanada LAN bir oraydan maǵlıwmatlar bazasın barlıq bólimlerden alıw imkaniyatın beredi, sebebi maǵlıwmatlardıń tákirarlanmasligi, joytıw joq ekenligi hám bunnan da áhmiyetlisi, maǵlıwmatlarǵa jetilisken muwapıq bolıp tabıladı.
LANlar joqarıda aytıp ótilgeni sıyaqlı, qımbat bahalı apparat almaslaw imkaniyatın beredi.
LANlar paydalanıwshılarǵa programmalıq támiynat litsenziyaların almaslaw imkaniyatın beredi, olar birdeylik hám ǵárejetlerdi tejew ushın.
|
| |
Axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari

|
Axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari
|
bet | 5/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaAxborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari
Axborot tizimlarining rivojlanish bosqichlari.
Dastlabki axborot tizimlari 50-yillarda paydo bo’ldi. Bu yillarda ular maosh hisob-kitoblarini qayta ishlash uchun mo’ljallangan bo’lib, elyektromyehanik buhgaltyerlik hisoblash mashinalarida amalga oshirilgan. Bu kog’oz hujjatlarni tayyorlashda myehnat va vaqtni bir qadar qisqartirishga olib kyelgan.
60-yillarda axborot tizimlariga munosabat butunlay uzgardi. Bu tizimlardan olingan axborot davriy hisobot uchun ko’pgina paramyetrlar bo’yicha qo’llana boshlandi. Buning uchun tashkilotlarga ko’pgina funktsiyalarga ega bo’lgan eum lar talab etila boshlandi.
70—80-yillarda axborot tizimlari qarorlarni qo’llab-quvvatlovchi va tyezlashtiruvchi jarayonga ega bo’lgan nazorat boshqaruvi vositalari sifatida kyeng foydalanila boshlandi.
80-yillar ohiridan boshlab, axborot tizimlaridan foydalanish kontsyeptsiyasi yanada o’zgarib bormoqda. Ular axborotning stratyegik manbai bo’lib kolmokda va istalgan sohada tashkil etishning barcha darajalarida foydalanilmokda. Bu davrning axborot tizimlari axborotni uz vaqtida byerib, tashkilot faoliyatida muvaffakiyatga erishishga yordam byermokda
Axborot texnologiyalarining ta’limdagi o‘rni.
Axborot tizimidagi jarayonlar
Axborot tizimining rivojlanish bosqichlari
Axborot tizimlari
Axborot tizimlari muhiti
Axborot tizimlari strukturasi
Axborot tizimlari tuzilishi
Axborot tizimlari xossalari
Axborot tizimlarida ma’lumotlarni tasvirlash va tashkil etish.
Axborot tizimlaridagi boshqaruv tuzilmasi
Axborot tizimlariga misollar keltiring
Axborot tizimlarining asosiy vazifasi
Axborot tizimlarining axborot ta’minoti
Axborot tizimlarining dasturiy ta’minoti
Axborot tizimlarining dasturiy ta’minotini misollar bilan tavsiflang
Axborot tizimlarining matematik ta’minoti
|
| |
Juldız tapologiyasi tarmaqlarınıń abzallıqları

|
Juldız tapologiyasi tarmaqlarınıń abzallıqları
|
bet | 8/16 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #273467 |
Bog'liq 22 -varian Tarmaq operacion sistemasiJuldız tapologiyasi tarmaqlarınıń abzallıqları:
Jańa kompyuterdi jalǵaw ańsat;
Oraylasqan basqarıw múmkinshiligi ámeldegi;
Tarmaq bólek jeke kompyuterlerdiń isten shıǵıwına hám bólek jeke kompyuterlerdiń úzilisine shıdamlı.
Juldız tapologiyasi tarmaqlarınıń kemshilikleri:
Habning isten shıǵıwı pútkil tarmaqtıń islewine tásir ótkeredi;
Kóp kabel sarplanadı.
Halqa tapologiyasi
„Halqa “ tapologiyasi na iye bolǵan tarmaqta barlıq túyinler baylanıs kanalları arqalı maǵlıwmatlar uzatılatuǵın ajıralmaytuǵın halqa (shınjır ) ga jalǵanadı. Bir jeke kompyuterdiń shıǵıwı basqa jeke kompyuterdiń kiriwine jalǵanadı. Bir noqattan baslanǵan maǵlıwmatlar háreketi oxir-aqıbet onıń basına tutasadı. Halqa daǵı maǵlıwmatlar mudamı birdey jóneliste háreketlenedi. thumb| Halqa tapologiyasi Qabıl etiwshi jumıs stansiyası tek oǵan jiberilgen xabardı teńiydi hám qabıl etedi. Fizikalıq halqa tapologiyali tarmaqta júzimenga kirisiw qollanıladı, bul bolsa stansiyaǵa halqadan málim tártipte paydalanıw huqıqın beredi. Bul tarmaqtıń logikalıq tapologiyasi logikalıq halqa bolıp tabıladı. Onı jaratıw hám sazlaw júdá ańsat. Halqa tapologiyasi tarmaqlarınıń tiykarǵı kemshiligi sonda, baylanıs liniyasining bir orında zaqım aliwi yamasa jeke kompyuterdiń isten shıǵıwı pútkil tarmaqtıń islemey qalıwına alıp keledi.
Qaǵıydaǵa kóre, „halqa “tapologiyasi isenimsizligi sebepli ol sap formada qollanilmaydi, usınıń sebepinen ámelde halqa tapologiyasining hár qıylı modifikatsiyaları qollanıladı.
Mes tapologiyasi
Bul tapologiya birpara siltemelerdi alıp taslaw arqalı tolıq baylanısqan tapologiyadan kelip chiqgan. Ol kóp sanlı kompyuterlerdi jalǵaw imkaniyatın beredi hám úlken tarmaqlar ushın ádetiy esaplanadı.
Bunnan tısqarı, tómendegi qosımsha jalǵanıw usılları da ámeldegi:
|
| |
Paydalani’lgan a’debiyatlar

|
Paydalani’lgan a’debiyatlar
|
bet | 16/16 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #273467 |
Bog'liq 22 -varian Tarmaq operacion sistemasi Paydalani’lgan a’debiyatlar
1. AXBOROT TEXNOLOGIYALARI M. Aripov, B. Begalov, Ol. BEGIMQULOY, M. MAMARAJABAń
“2022 - 2026 - jıllarǵa mólsherlengen Jańa Ózbekstannıń rawajlanıw strategiyası tuwrısında” 28. 01. 2022 jıldaǵı PF-60 sanlı Ózbekstan Respublikası Prezidentiniń pármanı.
2.G. Shodmonova, S. S. Xatkeryev. Zamanagóy informacion-kommunikaciya texnologiyaları. Oqıw qóllanba. T. 2018 y. 119 b.
3. Akebaeva R, Nasridinova Sh, Shoaxmedova N, Ibragimova L, Ermatov SH Informaciya - kommunikatsion texnologiyalar hám sistemalar. Sabaqlıq 2017
4. S. Rahmonqulov " IBM PC jeke kompyuterinde islew", T.: " Shıǵıs", 1998.
5. A. Axmedov N. Taylaqov " Informatika", Tashkent " Ózbekstan", 2001. 5. A. Abduqodirov hám basqalar " Informatika", T.: " Me'ros". 2002.
6. A. Allanıń sıpatlarınıń biriov «Informatika hám informaciya texnologiyaları» Tashkent «Oqıtıwshı», 2002
|
| |
Axborot tizimlarining ta’minoti - Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa

|
Aloqa va teskari aloqa, tuzilmalar turi va shakllari haqida ma’lumot bering. Aloqa
|
bet | 6/12 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 117,5 Kb. | | #242942 |
Bog'liq talim javoblaAxborot tizimlarining ta’minoti
Axborot tizimlarining tashkiliy ta’minoti
Axborot tizimlarining texnik ta’minoti
Axborot tushunchasi
Axborot xavfsizligi xususiyatlari
Axborotlarni izlash va tanlash tamoyillari.
Axborotlashgan jamiyatning xususiyatlari
Axborotni himoya qilishni huquqiy usullari
Axborotni himoyalash usullari
Axborotni himoyalashning kriptografik usullari
Axborotni hosil qilish, to‘plash, soddalashtirish jarayonlariga
Axborot-ta'lim muhiti tushunchasi.
Axborot-ta'lim muhiti tushunchasini misollar bilan tavsiflang
Axborot-ta'lim muhitining tarkibiy qismlari
Bandicam dasturida “Видео” bo‘limi
Bandicam dasturida “Основные” bo‘limi
Bandicam dasturida“Изображения” bo‘limi
Bandicam dasturining bosh menyusi
Bandicam dasturlari va ularning imkoniyatlari.
Bir kitobda 250 ta sahifa bo‘lib, har bir sahifa 30 ta satrdan va har bir satr 75 ta belgidan iborat bo‘lsa, kitobdagi axborot hajmini hisoblash tartibini yozing.
Boshqaruv tizimlari
Brauzerlarning «Tanlangan» menyusining asosiy vazifalarini izohlang.
Bulutli texnologiyalar: ularning xususiyatlari, imkoniyatlari va kamchiliklari
Bulutli texnologiyalarning platformalari
Bulutli texnologiyalarning turlari
Camtasia Studio dasturi interfeysi
Camtasia Studio dasturi yordamchi qismlari
Camtasia Studio dasturida Edit paneli
Camtasia Studio dasturida import media bo'lim
Camtasia Studio dasturida Produce paneli
Camtasia Studio dasturida record paneli
Camtasia Studio dasturida videolarni tahrirlash
Camtasia Studio ishchi paneli
Camtasia Studio tarkibiy dasturlari
Canvadan Google Meetddan foydalanish tartibini tushuntiring
|
| |
Ámeliy Mısallar - I-bap. Tarmaq túsinigi hám tarmaq túrleri 4

|
I-bap. Tarmaq túsinigi hám tarmaq túrleri 4
|
bet | 14/16 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #273467 |
Bog'liq 22 -varian Tarmaq operacion sistemasiÁmeliy Mısallar
Mısal 1: Úlken kárxana daǵı tarmaqtı analiz qılıw hám optimallastırıw
Bir úlken kárxana (mısalı, islep shıǵarıw kompaniyası) óziniń tarmaq infratuzilmasini nátiyjeli basqarıw hám optimallastırıw maqsetinde analiz etiwge qarar etdi. Bul kárxana bir neshe ofis hám islep shıǵarıw zavodlarına iye bolıp, olar ortasında turaqlı jáne operativ maǵlıwmat almasinuvi talap etiledi.
Analiz
Házirgi tarmaq jaǵdayın úyreniw:
Kárxanada ámeldegi tarmaq tapologiyasini (juldız, halqa, tolıq baylanısqan hám basqalar) analiz qılıw.
Tarmaq úskeneleri (routerlar, switchlar, access pointlar) hám olardıń konfiguratsiyasini úyreniw.
Tarmaq protokolları hám olardıń islewin analiz qılıw (mısalı, HTTP, FTP, SMTP).
Tarmaq júklemesin bahalaw:
Tarmaqtaǵı trafikni baqlaw ushın monıtorıń qurallarından (mısalı, Wireshark, SolarWinds) paydalanıw.
Eń kóp júklengen tarmaq segmentlerin anıqlaw.
Optimallastırıw
1.Bandwidth basqarıwı:
Qosımsha bandwidth resurslarini qosıw yamasa ámeldegi bandwidthni nátiyjeli bólistiriw arqalı tarmaq júklemesin kemeytiw.
2.Qosımsha tarmaq úskenelerin qosıw:
Qosımsha switchlar hám routerlar arqalı tarmaqtı keńeytiw hám tarmaq segmentlerin bólek basqarıw.
Qosımsha qawipsizlik ilajları:
Firewall hám IDS/IPS sistemaların ornatıw arqalı tarmaq qawipsizligin asırıw.
Tarmaqtaǵı paydalanıwshılardıń kirisiw huqıqların basqarıw.
Nátiyjeler
Tarmaqtıń ulıwma natiyjeliligi asdı.
Maǵlıwmat almasinuvi tezligi hám turaqlılıǵın jaqsılandi.
Tarmaq qawipsizligi támiyinlendi hám potencial qáwipler kemeytirildi.
Mısal 2: Kishi biznes ushın tarmaq qawipsizligi ilajları
Bir shaxs biznes (mısalı, usaqlap satıw sawda dúkanı ) óziniń klient maǵlıwmatların qorǵaw hám tarmaq qawipsizligin támiyinlew maqsetinde tarmaq qawipsizligin bekkemlewge qarar etdi.
|
| |
Texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

2
UDK 621.396.9
Simsiz aloqa tizimlari va dasturlari. Muhammad al-Xorazmiy nomidagi ТATU.
218 b. Тoshkent, 2018
Darslik Muhammad al-Xorazmiy
nomidagi Toshkent Axborot
Texnologiyalari Universitetida tasdiqlangan “Simsiz aloqa tizimlari va
dasturlari” fanining ishchi dasturi
asosida yozilgan va kirish, 5ta
boblar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.
Birinchi bob
simsiz
aloqa tizimlari asoslariga, ikkinchi
bob mobil radiotelefon
aloqaga, uchinchi bob radioreleli va sun’iy yo‘ldoshli aloqaga,
shuningdek sun’iy yo‘ldoshli navigatsiyaga bag‘ishlangan, to‘rtinchi
bob simsiz keng polosali ulanish texnologiyalari, beshinchi bobda esa,
boshqa simsiz aloqa turlarining o‘ziga xos xususiyatlari keltirilgan.
Darslik “Simsiz aloqa tizimlari va dasturlari” fanini o‘rganadigan
talabalar uchun mo‘ljallangan, shuningdek
simsiz aloqa tizimlari
sohasida ishlaydigan mutaxassislar uchun ham dasturil amal bo’la
oladi.
Muflliflar:
R.R.Ibraimov, D.A.Davronbekov, М.O.Sultonova,
E.B.Tashmanov, U.T. Aliyev.
Taqrizchiлар:
A.M.Nazarov
– t.f.d.,
professor,
Islom Karimov
nomidagi
TDTU
“Radiotexnik
tizimlar
va
qurilmalar” kafedrasi mudiri.
Tarmaq topologiyasi - I-bap. Tarmaq túsinigi hám tarmaq túrleri 4

|
I-bap. Tarmaq túsinigi hám tarmaq túrleri 4
|
bet | 7/16 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #273467 |
Bog'liq 22 -varian Tarmaq operacion sistemasiTarmaq topologiyasi
Tarmaq tapologiyasi - bul grafik konfiguratsiyasi bolıp, onıń shıńları tarmaqtıń sońǵı túyinlerine (kompyuterler hám baylanıs úskeneleri (marshrutizatorlar)), qırları bolsa shıńlar arasındaǵı fizikalıq yamasa informaciya baylanıslarına sáykes keledi. Tarmaq tapologiyasi, sonıń menen birge, kompyuter tarmaǵınıń túrli elementlerin (baylanısıwlar, túyinler hám basqalar) jaylastırıw bolıp tabıladı. Tiykarlanıp, tarmaqtıń tapologik dúzilisi fizikalıq yamasa logikalıq tárepten xarakteristikalanıwı múmkin.
Shina (bus) tapologiyasi
Bul túrdegi tapologiyada barlıq jumıs stansiyaları (avtobus yamasa magistral dep ataladı) ulıwma bir kabelga parallel jalǵanadı. Signaldıń sawleleniwin aldın alıw maqsetinde kabelning úshlerine terminatorlar jaylastırıladı.
Shina tapologiyasi tarmaqlarınıń abzallıqları:
Kabel tutınıwı sezilerli dárejede azayadı;
Túyinlerden birewiniń isten shıǵıwı pútkil tarmaqtıń islewine tásir kórsetpeydi;
Tarmaqtı sazlaw ańsat;
Tarmaq bólek túyinlerdiń isten shıǵıwına shıdamlı.
Shina tapologiyasi tarmaqlarınıń kemshilikleri:
Kabelning úzilisi pútkil tarmaqtıń islewine tásir kórsetiwi múmkin;
Kabel uzınlıǵı hám jumıs stanciyaları sanı sheklengen;
Kabel jalǵawshıları menen baylanıslı máseleler sebepli tarmaqtıń isenimliligi jetkilikli dárejede emes;
Barlıq abonentler ortasında bóliniwi sebepli kanal tómen tempda islewi múmkin.
1.6-suwret
Juldizli topologiya
Juldız tapologiyasi tiykarında qurılǵan tarmaqta hár bir jumıs stansiyası sımı (búrme juplıq) arqalı oraylıq konsentratorga yamasa habga (anglichan: hub) jalǵanadı. Dári jeke kompyuterdiń parallel jalǵanıwın támiyinleydi hám bunıń nátiyjesinde tarmaqqa jalǵanǵan barlıq kompyuterler bir-biri menen baylanıs etiwleri múmkin.
Uzatıwshı tarmaq stansiyasınan maǵlıwmatlar dári jardeminde ámeldegi baylanıs liniyalari arqalı barlıq jeke kompyuterlerge uzatıladı. Maǵlıwmatlar barlıq jumıs stansiyalarına tarqatıladı, biraq ol tek mólsherlengen stansiyalar tárepinengine qabıl etiledi. Fizikalıq juldız tapologiyasida signalızatsiya uzatılinishi, yaǵnıy jeke kompyuter signalları bir waqtıniń ózinde barlıq jónelislerde tarqalǵanı sebepli, bul lokal tarmaqtıń logikalıq tapologiyasi logikalıq shina esaplanadı.
Bul tapologiya 10 Base-T Ethernet arxitekturasına iye jergilikli tarmaqlarda qollanıladı.
|
| |
1-keys: 17 yoshli o’quvchilar a va n darsdan qochib, parkka ketishdi. Avtobusda yo’lovchilar kamligidan foydalanib, yumshoq o’rindiqqa ismlarini o’yib yozdi. Shu bilan birga ular tamaki chekib, kulini o’rindiqqa tushirib qo’yishdi

|
1-keys: 17 yoshli o’quvchilar a va n darsdan qochib, parkka ketishdi. Avtobusda yo’lovchilar kamligidan foydalanib, yumshoq o’rindiqqa ismlarini o’yib yozdi. Shu bilan birga ular tamaki chekib, kulini o’rindiqqa tushirib qo’yishdi
|
bet | 1/6 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 12,55 Kb. | | #113251 |
Bog'liq Keyslar to’plami 1-keys-fayllar.org
Keyslar to’plami 1-keys
1-keys: 17 yoshli o’quvchilar A va N darsdan qochib, parkka ketishdi. Avtobusda yo’lovchilar kamligidan foydalanib, yumshoq o’rindiqqa ismlarini o’yib yozdi. Shu bilan birga ular tamaki chekib, kulini o’rindiqqa tushirib qo’yishdi. Passajirlardan biri o’rindiqni bir parchasi kuyganini ko’rib, o’quvchilarni tartibga chaqirdi. O’quvchilar avtobus to’xtashi bilan qochib tushib ketishdi. Biroq, o’quvchilarni ichki ishlar xodimlari topishdi.
Ayting-chi o’quvchilar qanday jazoga loyiq?
2-keys: 15 yoshli B. o’rtog’i bilan urishib qoldi. Ertasiga ataylab uning deraza oynalarini sindirdi. Uchastka militsiyasi B. ning qilmishi uchun uning ota-onasiga katta miqdorda jarima solinishini ma’lum qildi.
Sizningcha B. qanday jazoga loyiq?
3-keys: 16 yoshli G. sinfdoshi S. ni uning shaxsiga tegadigan so’zlar bilan haqoratladi. So’ng qo’l telefonini zo’rlik bilan tortib oldi. Ertasiga S. telefonini qaytarishni so’raganida yo’qotib qo’yganini aytdi va qaytarmadi. S. sudga murojaat etdi.
G. qanday jazoga loyiq deb o’ylaysiz?
4-keys: 17 yoshli fuqaro M. 14 yoshli S. ni tilanchilik qilishga majbur qiladi. Buning uchun fuqaro M. ga ma’muriy chora ko’rildi. Bir oydan so’ng, 15 yoshli G. ni spirtli ichimlik ichishga o’rgata boshladi. Fuqaro M. ning xatti-harakatini huquq posbonlari aniqlashdi.
Uni qanday jazo kutmoqda?
5-keys: 17 yoshli fuqaro A. 11 yoshli ukasi S. bilan shahar transportida chiptasiz yurgani uchun nazoratchi ushlab oldi. Nazoratchi yo’l haqi to’lashni talab qilganida ukam kichkina, yo’l haqi to’lamayman, deb janjal qildi va nazoratchini haqorat qildi. Nazoratchi, fuqaro A. ga chora ko’rish uchun sudga murojaat qildi.
Fuqaro A. ni qanday jazo kutmoqda?
6-keys: 15 yoshli Alisher yozgi ta’til vaqtida do’konga mineral suv sotuvchisi bo’lib ishga kirdi. Do’kon egasi uni haftasiga 48 soat ishlatib, kattalar bilan bir xil maosh to’ladi.
Alisherning huquqlarini to’g’ri baholang.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-keys: 17 yoshli o’quvchilar a va n darsdan qochib, parkka ketishdi. Avtobusda yo’lovchilar kamligidan foydalanib, yumshoq o’rindiqqa ismlarini o’yib yozdi. Shu bilan birga ular tamaki chekib, kulini o’rindiqqa tushirib qo’yishdi
|
Uyga vazifa - "Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar

|
"Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar
|
bet | 22/38 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 29,06 Mb. | | #104674 |
Bog'liq GEOGRAFIYA TO\'GARAK 68 SOATLI TO\'LIQUyga vazifa: Uyda o`qib, xaritadan o`rganib kelish.Qoshimcha ma'lumot to'plab kelish
31 Mashg'ulot
Mavzu: YEVROOSIYO HUDUDINING YIRIK TABIIY-GEOGRAFIK O`LKALARGA BO`LINISHI.
I. Mashg'ulot maqsadi:
a) ta’limiy: Oquvchilarga mavzu boyicha ma'lumot berish _
b) Tarbiyaviy Oquvchilarda tabiatga hurmat hususiyatlarini shakllantirish
s) rivojlantiruvchi: Geografik xaritalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish
II. Otilgan mashg'ulot yuzasidan muloqot uyushtirish.
III.Yangi mavzu bayoni:
Evrosiyo materigining kattaligi va geografik o`rni materik tabiatining xilma-xilligiga sabab bo`lgan.
Tabiiy geografik rayonlashtirish deganda, materiklarni bir-biridan farq qiladigan muayyan qisimlarga ajratish jarayonlari tushuniladi. Yevrosiyo materigi tabiatini hududiy farqlariga ko`ra rayonlashtirishda ham kenglik zonalligi, ham balandlik mintaqasida va uzoqlik bo`yicha ta`sir etadigan omillarning xususiyatiga e`tibor beriladi.
Yevrosiyo materigida bir-biridan hududiy farq qiladigan ko`plab yirik va kichik o`lkalar ajratilgan. Masalan: Yevrosiyo hududi Shimoliy Yevropa, O`rta Yevropa, Janubiy Yevropa, Sharqiy Yevropa, G`arbiy Sibir, Sharqiy Sibir, Uzoq Sharq, Janubi-garbiy Osiyo, Old Osiyo, O`rta Osiyo, Markaziy Osiyi, Sharqiy Osiyo, Janubiy Osiyo, Janubi-sharqiy Osiyo yirik o`lkalariga bo`lingan.
O`zbekiston joylashgan O`rta Osiyo O`lkasi o`zining takrorlanmas tabiati bilan alohida ajralib turadi. O`tra Osiyo tabiatini o`rgangan rus olimi V.I. mushketov “Turkiston” nomli kitobida bu o`lkani “Yevrosiyo materigi ichidagi o`ziga xos noyob tabiatli go`zal materikdir” deb baho bergan.
Uyga vazifa: Uyda o`qib, xaritadan o`rganib kelish.Test va krassvordlartuzib kelish
32-mashg'ulot
Mavzu: O’rta osiyoning Tabiiy geografik o‘lka sifatida o‘ziga xos xususiyatlari.
I. Mashg'ulot maqsadi:
|
| |
Uyga Vazifa: O'tilganlar bo'yicha test va krassvordlar tuzib kelish

|
Uyga Vazifa: O'tilganlar bo'yicha test va krassvordlar tuzib kelish
|
bet | 11/38 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 29,06 Mb. | | #104674 |
Bog'liq GEOGRAFIYA TO\'GARAK 68 SOATLI TO\'LIQUyga Vazifa: O'tilganlar bo'yicha test va krassvordlar tuzib kelish
20- Mashg'ulot
Mavzu: Shimoliy muz okeani.
I. Mashg'ulot maqsadi:
a) ta’limiy: O'quvchilarga mavzu boyicha ma'lumot berish _
b) Tarbiyaviy O'quvchilarda tabiatga hurmat hususiyatlarini shakllantirish
s) rivojlantiruvchi: Geografik xaritalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish
II. O'tilgan mashg'ulot yuzasidan muloqot uyushtirish.
III.Yangi mavzu bayoni:
Shimoliy muz okeani dunyodagi eng kichik ummondir. U avvallari Shimoliy Qutbiy dengiz, Shimoliy Muz dengizi nomlari bilan ham yuritilgan. Okean Yevropa, Osiyo va Shimoliy Amerikaning shimoliy qirg‘oqlari oralig‘ida joylashgan. Ushbu ummon bo‘g‘ozlar orqali Atlantika va Tinch okeanlari bilan tutashgan. U Dunyo okeanining 2,8 foizini tashkil etadi. Maydoni — 14,75 million km. kv.
Suv hajmi — 18 million km. kub.
O‘rtacha chuqurligi — 1220 metr
Eng chuqur joyi — 5527 metr (Grenlandiya dengizining shimoli-sharqiy qismi)
Shimoliy muz okeani orollar soni bo‘yicha Tinch okeanidan so‘ng ikkinchi o‘rinni egallaydi. Eng yirik orol va arxipelaglari: Kanada Arktika arxipelagi, Grenlandiya, Shpitsbergen, Frants-Iosif Yeri, Yangi Yer, Shimoliy Yer, Novosibirsk, Vrangel.
Ushbu okean mustaqil ummon sifatida 1650 yilda golland geografi B.Varenius tomonidan ajratilgan va o‘sha davrda Giperborey okeani deb atalgan. 1845 yilda uni London geografiya jamiyati Shimoliy Muz okeani deb atadi.
Iqlimi
Shimoliy muz okeani iqlimi Arktika iqlimiga mansub. Qishda okean markaziy qismi ustida Arktika antitsikloni (yuqori bosimli oblast), yozda past bosimli oblast joylashadi. Qishi juda sovuq va shamolli, havo harorati markaziy qismida o‘rtacha –28 dan –30 darajagacha. Shamol tezligi ba’zan bir soniyada 25 metrgacha yetishi mumkin. Yozi ham sovuq. Katta qismida havo harorati –10 dan -12 gacha, g‘arbiy chekka qismida qisqa muddat -6, -8 gacha ko‘tariladi. Bulutli va tumanli kunlar ko‘p bo‘ladi. Yog‘in, asosan, qor shaklida yog‘adi.
|
| |
Agregat–bir necha tuzilmalarni bir butun qilib birlashtirgan qurilma.
Tizim

|
Agregat–bir necha tuzilmalarni bir butun qilib birlashtirgan qurilma.
Tizim
|
bet | 26/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XAgregat–bir necha tuzilmalarni bir butun qilib birlashtirgan qurilma.
Tizim–bitta umumiy vazifani bajaruvchi qismlar yig‘indisi (masalan, ta’minlash tizimi, moylash va sovutish tizimlari va boshqalar).
Mexanizm–harakatni ma’lum tartibda uzatuvchi va o‘zgartiruvchi tuzilma.
Uzel–mashinada ma’lum mustaqil vazifani bajaruvchi bir necha detallar birikmasi.
Detal–mashina va mexanizmlarning yig‘ish operatsiyalarisiz tayyorlangan ayrim qismi.
Avtomobilning asosiy qismlari quyidagilardan iborat:
* dvigatel
* transmissiya
* yurish qismi
* boshqaruv mexanizmi
* elektr jihozlari
* qo‘shimcha jihozlar.
Dvigatelda yonish jarayonida hosil bo‘lgan issiqlik energiyasi ta’sirida tirsakli valni harakatga keladi, undan keyin transmissiya orqali harakat yurish qismining elementi bo‘lgan yetakchi g‘ildirak uzatiladi va ... avtomobil harakatlanadi. Avtomobil harakatlanish vaqtida haydovchi rul boshqarmasi va tormoz tizimidan foydalanadi (boshqaruv mexanizmi), chiroqlarni yoqadi (elektr jihozlari) va albatta haydovchi o‘rindiqda o‘tirganida xavfsizlik kamarini taqadi (qo‘shimcha jihozlar). Bularning hammasi kuzovga mustahkam qilib mahkamlanadi.
Dvigatel – bu agregat hisoblanib, yonilg‘ining yonishi natijasida hosil bo‘lgan issiqlik energiyasini mexanik energiyaga aylantirib beradi (burovchi moment shaklida).
Transmissiya – burovchi moment va uzatishlar sonini o‘zgartirgan holda yetakchi g‘ildiraklarga harakatni uzatadi. Ular quyidagilardan iborat:
* ilashish muftasi
* uzatmalar quttisi (taqsimlash quttisi)
* kardanli uzatma
* asosiy uzatma
* differensial
* yarim o‘qlar
|
| |
O’quv faoliyatini tashkil etish

|
O’quv faoliyatini tashkil etish
|
bet | 29/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XO’quv faoliyatini tashkil etish:
|
Guruhiy, guruhlarga bo’lib o’tish
|
O’qitish vositalari:
|
Ko’rgazmali qurollar, proektor, kodoskop. stendlar.
|
O’qitish sharoiti:
|
Kichik guruxlarda, Jihozlangan o’quv honasi.
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, ogzaki savol - javob va boshqalar.
|
MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10 daq)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quvchilarning davomatini tekshiraman ;
1.2.O’quvchilarning darsga tayyorgarligini nazorat qilaman.
|
Mashg’ulotga
tayyorgarlik ko’radilar
|
Maqsad va vazifani belgilanishi:
1.3. Mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutila-yotgan natijalar bilan tanishtiraman. (1-ilova)
1.4. Mashgulotning baholash mezonlari bilan tanishtiraman.
|
Yozadilar. Tinglaydilar.
|
2-bosqich. Asosiy qism
(60 daq)
|
O’quvchilar bilimini faollashtirish
2.1. O’tilgan mavzuni savol-javob orqali takrorlayman.
2.2. Blits savollar bilan o’quvchilar bilimini faollashtiraman.(2-ilova)
Yangi o’quv material bayoni
2.3. Aqliy hujum bilan mavzuni bayon etaman.(3-ilova)
2.4. Klaster, Nima uchun, VENN diagrammasi bilan mavzuni bayon qilaman.
Yangi o’quv materialini mustahkamlash (4-ilova)
2.5. Tarqatma materiallar bilan yangi mavzuni mustahkamlayman.
2.6. Guruhlarga bo’lib savol-javob bilan mavzuni mustahkamlayman..
2.7.Piyodalar to’plangan joylarda avtomobilni boshqarishda YTH sodir bo’lganda qanday choralar ko’rilishini Nima uchun diagrammasi bilan mustahkamlayman.
2.8. O’tilgan yangi mavzu bo’yicha baxs-munozara o’tkazaman.
|
Savollarni eshitib , o’ylab, tahlil qilib javob beradilar.
Tinglaydilar,berilgan ma’lumotlarni yozib boradilar.
Muhokama qiladilar, faol qatnashadilar
O’quvchilar guruh bilan birga topshiriuqlarni bajaradi.
|
3-boskich.
Yakuniy qism (10 daq)
|
Mashg’ulot yakuni
3.1. Mavzuni umumlashtirib, mashg’ulotni yakunlayman. Faol qatnashgan o’quvchilar baholayman.
Uyga vazifa berish
Uyga vazifa berib reja bo’yicha darsga yakun yasayman..
|
Tinglaydilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
O’qituvchi: Sharipova Dilfuza.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi
1. Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo’lmogi lozim.
2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
3. Kichik guruh oldiga qo’yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
5. Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o’qituvchi ularga yo’riqnoma berishi lozim.
6. Nima bo’lganda ham muloqotda bo’ling, o’z fikringizni erkin namoyon eting.
|
| |
Uyga vazifa - "Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar

|
"Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar
|
bet | 15/38 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 29,06 Mb. | | #104674 |
Bog'liq GEOGRAFIYA TO\'GARAK 68 SOATLI TO\'LIQUyga vazifa: Uyda o`qib, xaritadan o`rganib kelish
23 mashg'ulot
Mavzu: Afrika Tabiiy geografik o’lkalari. Aholisi.
I. Mashg'ulot maqsadi:
a) ta’limiy: O'quvchilarga mavzu boyicha ma'lumot berish _
b) Tarbiyaviy O'quvchilarda tabiatga hurmat hususiyatlarini shakllantirish
s) rivojlantiruvchi: Geografik xaritalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish
II. Otilgan mashg'ulot yuzasidan muloqot uyushtirish.
III.Yangi mavzu bayoni:
Hozirgi paytda Afrika tabiiy sharoitiga ko’ra to’rtta yirik tabiiy geografik o’lkaga ajratiladi. Ular shimoliy, markaziy, sharqiy va janubiy Afrika deb nomlangan.
Shimoliy Afrika janubda mavsumiy nam o’rmonlar zonasidan shimolda O’rta dengizgacha, g’arbda Atlantika okeani sohillaridan sharqda Efiopiya tog’larining etaklarigacha bo’lgan hududlarni egallaydi. Savannali Sudan, Sahroi Kabr va Atlas tog’lari shu o’lkada joylashgan.
Markaziy Afrika Giveniya sohillari va Kongo havzasini qamrab oladi. Bu o’lkada doimiy yashil nam o’rmonlar ekvatorial o’rmonlar va mavsumiy nam o’rmonlarning noyob lanshaftlari tarkib topgan.
Sharqiy Afrika Janubiy Afrika Kong ova Zambizi daryolari suvayrig’ichidan janubdagi hududlarni egallaydi. Bu o’lkani kichik Afrika deb ham atashadi. Bunga sabab kichik hududda iqlimga bog’liq holda tabiati kenglik va uzoqlik bo’yicha almashinib keladi. Afrika tabiatini muhofaza qilish dolzarb masalaga aylangan. Materikda o’simlik va hayvonot olamini asrash maqsadida 392 ta milliy bog’lar, botanika bog’lari, tajriba stansiyalari barpo qilingan.
Aholisi 1072 mln kishi. Siyosiy xaritasida 50 dan ortiq mamlakat bor. Materik shimolida arablar bilan berberlar yashaydi. Afrikaning qolgan qismida asosan nigroid irqiga mansub aholi yashaydi. Aholi yashaydigan joylarda antropogin lanshaft tarkib topgan.
Uyga vazifa: Uyda o`qib, xaritadan o`rganib kelish.
|
| |
Geografik atamalar - "Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar

|
"Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar
|
bet | 34/38 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 29,06 Mb. | | #104674 |
Bog'liq GEOGRAFIYA TO\'GARAK 68 SOATLI TO\'LIQ Geografik atamalar vulqon, meandra, geyzer, karst, artezian va boshqalar.
Geologik davrlar kembriy — Buyuk Britaniyadagi Uelsning qadimgi nomi; ordovik va silur — Angliya janubidagi qabililar nomi; devon — Angliyadagi grailik; perm — Uralning janubidagi shahar; yura — Fransiyadagi Yura tog'lari nomidan olingan.
Burmalanishlar kaledon — Shotlandiyaning qadimgi nomi; baykal - Baykal ko'li nomidan; gertsin — Markaziy Yevropadagi tog'; alp —Yevropadagi tog' nomlaridan paydo bo'lgan.Shamollarning nomlari - Afg'on shamoli, Bekobod shamoli, Qo'qon shamoli, Xo'jand shamoli, Novorossiysk borasi va hokazo.
O'simliklarning nomlari: apelsin — gollandcha "xitoy olmasi" demakdir ("sin" — "Chin", "Xitoy" degani); kashtan — Kichik Osiyodagi Kastan shahri nomidan; kofe — Afrikadagi Kaffa o'lkasi nomidan; bulg'ari qalampiri — Bolgariya nomidan; finikiya palmasi — tarixiy Finikiya davlati nomidan; makkajo'xori — Muqaddas Makka shahri nomidan; qo'qon jo'xori, jilon jiyda — Erondagi G'ilon (Jilon) viloyati nomidan; shotut —Shorn (Suriya) nomidan olingan. Kishmish — Erondagi Keshm oroli nomi bilan bog'liq.
Hayvonlar nomlari: hisor qo'yi, qorako'l qo'yi, angori echki, sardinka—baliq, Sardiniya oroli nomidan olingan.
Turli ichimliklar nomlari: kagor (qizil vino) — Fransiyadagi Kagor shahri nomidan; portveyn (vino) — Portugaliyadagi Oporto shahri nomidan; shampan (vino) — Fransiyadagi Shampan provinsiyasi nomidan; konyak — Fransiyadagi shu nomli shahar nomidan olingan.
Minerallarning aksariyati joy nomlari bilan bog'liq holda nomlangan: alebastr — Misrdagi shahar nomidan, baykalit — Baykal ko'li nomidan, belomorit — Oq dengiz sohilidan topilgani uchun shunday atalgan, boksit — Fransiya janubidagi Boks degan joy nomidan, vezuvian—Italiyadagi Vezuviy tog'i nomidan, kurskit — Kursk shahri nomidan, rumenit — Ruminiya hududidan topilgan qahraboning bir turi, sibirit —Sibir nomidan, surik-mineral bo'yoq, Suriya nomidan, uralit — Ural tog'laridan topilgan mineral nomi, xibinit — Xibin tog'lari nomidan olingan.
|
| |
–mashg'ulot - "Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar

|
"Tasdiq layman " maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlar
|
bet | 16/38 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 29,06 Mb. | | #104674 |
Bog'liq GEOGRAFIYA TO\'GARAK 68 SOATLI TO\'LIQ24 –mashg'ulot
Mavzu. Antarktida.
Mashg'ulot maqsadi:
a) ta’limiy: O'quvchilarga mavzu boyicha ma'lumot berish _
b) Tarbiyaviy O'quvchilarda tabiatga hurmat hususiyatlarini shakllantirish
s) rivojlantiruvchi: Geografik xaritalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish
II. O'tilgan mashg'ulot yuzasidan muloqot uyushtirish.
III.Yangi mavzu bayoni:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish yozuvsiz xaritani to`ldirish
25 mashg'ulot
Mavzu: Avstraliya. .
I. Mashg'ulot maqsadi:
a) ta’limiy: O'quvchilarga mavzu boyicha ma'lumot berish _
b) Tarbiyaviy O'quvchilarda tabiatga hurmat hususiyatlarini shakllantirish
s) rivojlantiruvchi: Geografik xaritalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish
II. O'tilgan mashg'ulot yuzasidan muloqot uyushtirish.
III.Yangi mavzu bayoni:
Австралия материгининг чекка нуқталари: - шимолда Йорк бурни 100 41’ ш.к. - жанубда Жануби-шарқий бурун 390 11’ ж.к. - ғарбда Стип Пойнт бурни 1130 05’ шқ.у. - шарқда Байрон бурни 1530 34’ шқ.у.
Материк шимолдан жанубга 3200 км, ғарбдан шарққа 4100 км га чўзилган. Майдони 7631,5 минг км.кв. Денгиз сатҳидан ўртача баландлиги - 360 м. Энг баланд нуқтаси 2230 м Косцюшко.
Материкнинг майдони 2/3 қисми - Ғарбий плато ва деярли бутун Марказий пасттекислик кембрийдан олдинги платформадан иборат. Платформанинг ғарбий қисми қадимги пойдевор антеклизасидан иборат бўлиб, шу ерда энг қадимги кристалл жинслар ва камроқ протерозой ва ёшроқ чўкинди свиталари очилиб қолган. Платформанинг шарқий қисми қадимги пойдевор синеклизасидир. Энг қадимги негиз шу ерда чўккан бўлиб, мезозой (асосан бўр), палеоген, неоген денгиз ва кўл ётқизиқлари қатлами билан беркилган.
Австралия кембрийдан олдин хосил бўлган энг қадимги структуралар ва Тасмантисдаги герцин тоғларининг шимоли ҳамда шарқий чеккалари Алъп геосинклинали билан ўралган.
Алъп геосинклиналида катта бурмалар неоген даврида хосил бўлган. Янги Гвинея, Янги Зелландия баланд тоғлари ва уларнинг орасидаги ороллари қад кўтарган.
Материкнинг ғарбий узилма чеккаси кўтарлган: Тасман Ерида ёриқлар билан ўралган Кимберли горст массиви ажралиб чиққан. Торенс кўлининг гребени Флиндерс-Лофти горст тизмаларини ғарбий платонинг жануби- ғарбий чеккасидан ажратиб юборган.
Шарқда релъеф, шунингдек материк майдони ва қиёфаси кўпроқ ўзгарган. Ёрилиш чизиқлари бўйлаб Тасмантиснинг ғарбий чеккаси Тинч Океан тубига чўккан, сувга ботмай қолган каттагина ғарбий қисми юқори кўтарилган, натижада Шарқий Австралия тоғлари хосил бўлган.
|
| |