nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Оқим бўйича ҳаракатсиз йиғиш

|
Оқим бўйича ҳаракатсиз йиғиш
|
bet | 3/3 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,79 Mb. | | #116755 |
Bog'liq ppt7 seminarОқим бўйича ҳаракатсиз йиғиш.
Қўзғалмас ишчи жойларида (стендларда) оқим бўйича йиғиш ёки бошқача айтганда, қўзғалмас объект билан оқим бўйича йиғиш майда серияли ишлаб чиқаришда, айниқса транспортдан фойдаланиш рентабелли бўлмаган ёки мураккаб транспорт воситаларидан фойдаланишни талаб қиладиган катта оғирликдаги деталлар учун қўлланилади.
- Йиғиш жараёни қуйидагича бўлади. Бутун йиғиш жараёни маълум бир ишчилар гурухлари томонидаи, тахминан бир хил вақтда бажариладиган операцияларга тақсимланади.
Навбатдаги машинанинг асоси (рамалар, плиталар, корпуслар ва бошқа) йиғиш операиияларининг кетма-кетлигида қўзғалмас столга узатилади ва жойлаштирилади. Ҳар бир ишчилар гуруҳи битта стенддан иккинчисига ўтиб йигиладиган машинанинг фақат ўзларига тегишли ишларини, ушбу гуруҳга белгиланган вақт оралиғида, яъни берилган операцияни машинанинг йиғиш тактига тегишли вақтида бажарадилар. Бу усулда ҳар бир гуруҳнинг асбоблари қўзғалувчан столда бўлади, бу стол ишчилар билан биргаликда бир стенддан иккинчисига силжийди.
Гурухдаги ишчилар сони белгиланган вақт оралиғида берилган операцияни бажаришни таъминлай оладиган миқдорда қабул қилинади.
Тайёр йиғилган машиналар ишлаб чиқариш тактига тўғри келадиган вақт оралиғида стенддан навбат билан олинади.
|
| |
vaziyatlam ing tasnifi to ‘g ‘risida»gi qarorida mamlakatimiz hududida sodir

|
vaziyatlam ing tasnifi to ‘g ‘risida»gi qarorida mamlakatimiz hududida sodirBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mvaziyatlam ing tasnifi to ‘g ‘risida»gi qarorida mamlakatimiz hududida sodir
boTishi mumkin boTgan barcha turdagi favqulodda vaziyatlar tasniflab
berilgan.
Favqulodda vaziyat
(FV ) - m a’lum hududda yuz bergan falokat,
halokat va boshqa turdagi ofatlar natijasida kishilam ing oTimiga,
salom atligiga, tevarak-atrofdagi tabiiy muhitga sezilarli moddiy zarar
yetkazuvchi, odam lam ing turmush sharoiti buzilishiga olib keladigan
holatdir.
Favqulodda vaziyatlar xavfining tarqalish tezligiga k o ‘ra, ular quyidagi
guruhlarga boTinadi:
a) tasodifiy FV - yer silkinishi, portlash, transport vositalaridagi
avariyalar v a boshqalar;
b) shiddatli FV - y o n g ‘inlar, zaharli gazlar otilib chiquvchi portlashlar
va boshqalar;
d) m o ‘tadil (o ‘rtacha) FV - suv toshqinlari, vulqonlam ing otilib
chiqishi, radiofaol moddalar oqib chiquvchi avariyalar va boshqalar;
e) ravon FV - sekin-asta tarqaluvchi xavflar:
qurg‘oqchilik,
epidem iyalam ing tarqalishi, tuproqning ifloslanishi, suvning kim yoviy
moddalar bilan ifloslanishi va boshqalar.
Favqulodda vaziyatlar у ana tarqalish m iqyosiga (shikastlanganlar
soniga v a moddiy y o ‘qotishlar m iqdoriga qarab) k o ‘ra 4 guruhga boTinadi:
1. Lokal (obyekt m iqyosidagi) FV.
2. M ahalliy FV.
3. Respublika (m illiy) FV.
4. Transchegaraviy (global) FV.
Lokal favqulodda vaziyat
- biror obyektga taalluqli b o ‘lib, uning
m iqyosi o ‘sha obyekt hududi bilan chegaralanadi. Bunday vaziyat
natijasida 10 dan ortiq b o ‘lmagan odam jabrlangan yoki 100 dan ortiq
b o ‘lmagan odam ning hayot faoliyati sharoitlari buzilgan, yoxud moddiy
zarar favqulodda vaziyat paydo boTgan kunda eng kam oylik ish haqi
|
| |
o ‘tkazish hamda ijtimoiy him oy qiiish masalalari belgilangan

|
o ‘tkazish hamda ijtimoiy him oy qiiish masalalari belgilanganBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mo ‘tkazish hamda ijtimoiy him oy qiiish masalalari belgilangan.
Shunday qilib,
fuqarolar m uhofazasi
har qanday
favqulodda
vaziyatlarda
fuqarolam i,
m oddiy
resurslarni
m uhofaza
qiiish,
fuqarolam ing qanday xatti-harakat qilishi, ularga qanday chora-tadbirlar
bilan yordam berish, shikastlangan hududlarda qutqaruv va tiklov
ishlarini olib borish, ishlab chiqarish tarmoqlarining muttasil ishlashini
ta’m inlash vazifaiarini bajaradi. Zero yer yuzida um um iy qirg‘in
qurollari, hujumkor qurollarning zam onaviy turlari mavjud ekan, shu
bilan birga tabiiy va texnogen xususiyatli favqulodda vaziyatlam ing
b o ‘lish lig i muqarrar b o ‘lganligidan har bir davlatda va uning har bir
huaudida hamda b o ‘g ‘inida fuqarolar m uhofazasi davlat tizim i tashkil
etiladi v a uning vazifalari aniq belgilanadi.
5,2,
F avq u lod d a vaziyatlar,
ularning
sababchi
omillari
va
xususiyatlari
Insoniyat o ‘zining hayot faoliyatida turli k o ‘rinishdagi: tabiiy,
texnogen,
ekologik va antropogenik xavf-xatarlarga duch
keladi.
Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BM T)ning m a iu m o tig a k o ‘ra, o ‘tgan
asrning 60--/ii!arsdR dunvo aholbining 1.6 foizi, 80-yillard? ста - c
69
favqulodda vaziyatlardan aziyat chekkan. Bunday noxushlik bizning
asrimizda ham, undan keyin ham kuzatilishi muqarrar.
0 ‘zbekiston
Respublikasi
Vazirlar
M ahkamasining
1998-yil
27-oktabrdagi 455-sonli «Texnogen, tabiiy va ekologik tusdagi favqulodda
|
| |
Dr A ru n d e ll said that Professor J a c k s o n ____________ a change as a decline.
3

Exam practice: Reading - T ru e /F a ls e /N o t given
Unit 15
Read the follow ing text and answ er the questions below.
P ro te ctin g th e w o r ld ’s c u ltu re - th e ro le o f m useum s
For many hundreds of years people have been taking c u ltu ra l a rtifa cts from foreign countries
and keeping them in th e ir own national m useum s. These objects, w hich are often item s of great
value, have been bought, sold, stolen and found fo r a variety of reasons connected w ith war,
exploration and scientific discovery but the question of ownership s till rem ains.
The ownership argum ent has two w e ll defined sides, one of which concerns resources and the
other cu ltu ra l heritage. Those who claim m useum s have a role to play state that objects can
be better protected and conserved by w ell-funded m useum s in developed countries than in the
countries of origin and th a t they should be allowed to keep objects obtained from abroad. As
archaeologist Irene Havers argues, 'these m useum s have the finance and the academic expertise
to ensure that ancient objects are preserved fo r future generations.’ In addition, the m ajor w orld
m useum s are generally located in capital cities which attract a vast num ber of tourists. Even if
people are not regular museum attendees, to u rists w ill often visit famous m useum s as part of a
sight-seeing trip . This enables m useum s to generate income in order to m aintain th e ir collections.
The opposing view argues that it is im po rta n t fo r nations to own th e ir c u ltu ra l heritage and that
m useum s should retu rn foreign a rtifa cts to the country of origin so that th e ir citizens can learn
from them . As Dr Philips from Caledonian U niversity notes, "having c u ltu ra l a rtifa cts in national
m useum s is an excellent way to prom ote learning about history and national identity.’ He
believes that m useum s have a duty to retu rn objects to th e ir country of origin in order to allow
research to be contained w ith in a culture. He argues th a t ‘foreign researchers may som etim es
m iss som ething im po rta n t because they are studying objects from a culture w hich they are not
part of.’ However, Irene Havers asserts th a t many objects are so old and im po rta n t that they
should only be handled by experienced experts. As she states, 'the value of these objects is
im m ense and m useum experts have a responsibility to ensure th e ir care.’
In conclusion, th is argum ent is likely to continue fo r some tim e as it encompasses a range of
complex, interconnected issues including to u rism , academ ic research, identity and international
relations.
Examiner question - Grammar for ielts fiona Aish & Jo Tomlinson ■L&

15 Culture and modern
society
R eported
speech
Reported or indirect speech is used to report the words of another person. For example:
'/
am an a rtis t.' = She said that she was an artist.
In order to report another person's words we
need to change the tense,
pronoun and tim e w ord s
and use a re p o rtin g ve rb such as
say or
tell.
Say and tell:
Say and
te ll are the most common reporting verbs.
Say never has an
indirect object and uses a
that clause.
Tell always has an indirect object and uses a variety of structures.
He said that he was interested in philosophy.
He told me that he was interested in philosophy.
(see g ra m m a r
reference fo r other tell structures)
Tense changes:
Some of the tenses of the original direct speech have to be changed
in reported speech are as
follow s:
Present sim ple: ‘I like opera.’
->
past simple: She said that she liked opera.
Past simple: 'We w ent to the theatre.'
->
past perfect: He said that thev had qone to the theatre.
Past perfect: ‘I had read the novel.’
past perfect: She said that she had read the novel.
Present modals [can, may, must, will):
‘IJ1 sta rt photography classes soon.’
->
past modals [could, might, had to, would):
He said that he w ould sta rt ohotoaraohv classes soon.
See page 122 in the G ram m ar reference fo r more inform ation.
obyektlardagi avariyalar - M tojiyev, I. Nigmatov

|
M tojiyev, I. NigmatovBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mobyektlardagi avariyalar;
atmosfera, tuproq, yer osti va yer usti suvlarining odamlar salom atligiga
x a v f tug'diruvchi darajada konsentratsiyadagi zararli moddalar bilan
ifloslanishiga sabab b o ia d ig a n gaz tozalash qurilmalaridagi, biologik va
boshqa tozalash inshootlaridagi avariyalar;
5) bino va inshootlarning birdan qulab tushishi bilan bog‘Iiq
avariyalar:
Odamlar o i i m i bilan b o g iiq b o ig a n va zudlik bilan avariya-qutqaruv
o ‘tkazilishini hamda zarar k o ‘rganlarga shoshilinch tibbiy yordam
k o ‘rsatilishini talab qiladigan maktablar, kasalxonalar, kinoteatrlar va
boshqa ijtim oiy y o ‘nalishdagi obyektlar, shuningdek, uy-joy sektori
binolari konstruksiyalarining to ‘satdan buzilishi, yon gin lar, gaz portlashi
va boshqa hodisalar;
6) radioaktiv va boshqa xavfli hamda ekologik jihatdan zararli
moddalardan foydalanish yoki ulam i saqlash bilan bog‘liq avariyalar:
73
sanitariya-himoya hududi tashqariga chiqarib tashlanishi natijasida paydo
b o‘lgan yuqori darajadagi radioaktivlik od am la m in g y o ‘l qo‘yiladigan k o ‘p
miqdorda nurlanishini keltirib chiqargan texnologik jarayonda radioaktiv
moddalardan
foydalaniladigan
obyektlardagi
avariyalar;
radioaktiv
materiallarni tashish vaqtidagi avariyalar; radioizotop buyumla
y o ‘qotilishi; biologik vositalam i va ulardan olinadigan prepara
tayyorlash, saqlash va tashishni am alga oshiruvchi ilm iy tadqiqot va
boshqa muassasalarda biologik vositalarning atrof muhitga chiqib ketishi
yoki y o ‘qotilishi bilan b o g iiq vaziyatlar;
7)
Gidrotexnik inshootlardagi halokatlar va avariyalar:
|
| |
Globalization - Grammar for ielts fiona Aish & Jo Tomlinson ■L&

For the topic of globalization, predict some Speaking Part 3 questions. Two examples
have been done for you.
1
How has globalization affected the way we com m unicate?
2 As a resu lt of globalization, English has become the w orld language. Do you th in k this
is a positive or negative result?
3 ______________________________________________________________________________
Now listen to the questions on Track 2U of the CD and note them down. Are any sim ilar to
your questions?
Exam tip : For the Speaking exam it is a good idea to practise
predicting questions for
typical IELTS topics to help you th in k about how to use high
level g ra m m a r in your
answers. Using more complex stru ctu re s such as conditionals w ill
increase your
chances of getting a higher band score.
Read the examiner questions below and think about how you could answer them using
a conditional. Then answer the questions using conditional structures. Write down the
type(s) of conditional you used in your answer. The first example has been done for you.
1
Exam iner question: How do you think globalization m ight change the world in the future?
S tudent a nsw er:
I think that if globalization continues to develop, young people of the
future w ill have a different understanding of things like nationality and culture.
______________________________________________________y
Conditional:
First
conditional
Gram mar for IELTS
2
Examiner question: Has globalization caused young people to
care less about th e ir
countries?
C onditional:____________________
Reporting questions - Grammar for ielts fiona Aish & Jo Tomlinson ■L&

Unit 15
Pronouns and time words: In reported speech pronouns and tim e w ords change.
T i l qive vou my latest painting to m o rro w .’
She said she w ould give me her latest
painting the follow ing dav.
‘ I w ent to an interesting exhibition yesterday.’
He told me that he
had been to an interesting
exhibition the previous dav.
Reporting verbs (advice, requests, orders, promises): There are many reporting verbs that
express interpretation
or judgm ent such as advise, deny, recommend, argue, promise, warn, claim.
These verbs always have a specific stru ctu re that is necessary to learn.
'D on't see that film .’
She warned me not to see
the film .
to warn + indirect object +
not
+ infinitive
‘We th in k schools should
teach more sociology'
Thev argued
that schools
should teach more sociology.
to argue + that + clause
Note: In many reporting structu re s you can om it
that.
Gram m ar tip: Reporting verbs help you to understand the opinion of the speaker. Make
sure you know the difference in meaning of com m on
reporting verbs such as argue,
claim, deny, order, promise, recommend, suggest, warn. For example,
argue and
order
are much stro n g er than
claim or
suggest.
Sadržaj 1 teorijski uvod 3 - bet 74

Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
bet
74/107
Sana
11.11.2020
Hajmi
4,58 Mb.
#12394
1
...
70
71
72
73
74
75
76
77
...
107
jednaka koncentraciji
iona koja bi uzrokovala izmjerenu vodljivost uzorka uzimajući u obzir da 1 mM (M=mol/L) H
+
prenosi vodljivost 300 µS/cm (koristimo izraz:
gdje je
c
koncentracija u
, a
Download
4,58 Mb.
1
...
70
71
72
73
74
75
76
77
...
107
Download
4,58 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sadržaj 1 teorijski uvod 3
Download
4,58 Mb.
25-rasm. Q o‘lga steril bog'lamlar qo‘yish

26-27-rasmlar. Oyoqning tovon, boidir-panja sohalariga
qo‘yiladigan sakkizsimon bog'lamlar
12.8. Yumshoq to‘qimalarning uzoq bosiiishi ro‘y berganida va yopiq
shikastlanish paytida ko‘rsatiladigan birinchi tibbiy yordam
. Yadro qurolidan zararlangan joylarda, katta-katta falokatlar va kuchli
zilzila ro‘y berganda odamlar bino, devor va boshqalaming tagida qolib
ketishi mumkin. Tana ayrim qismlarining, qo‘1 yoki oyoqlaming yumshoq
to‘qimalari uzoq bosilib qolganida juda og‘ir dard boshlanishi mumkin,
qo‘1 yoki oyoqlaming uzoq bosilish sindromi deb shunga aytiladi. Bo
silib qolgan odam ropilganida, aw alo, o‘sha joyni ko‘zdan kechirib chi
qish va shikastlangan kishini bo‘shatib, chiqarib olish choralarini ko‘rish
kerak. Bosib qolgan joy asta-sekin ochiladi, chunki u qulab tushishi
mumkin. Odamning bosilib turgan joylarini batamom bo‘shatib olingani-
dan keyingina uni o‘sha joydan chiqarib olish mumkin. Birinchi tibbiy
yordam ko‘rsatish paytida jarohatlar va timalgan joylarga steril bog‘lam
qo‘yib bog‘lanadi. Shikastlangan odamning qo‘l-oyoqlari muzdek bo ‘lib,
ko‘karib ketgan va juda ko‘p lat yegan boTsa, ulaming bosilib qolgan
joyidan yuqorirog‘iga jgut qo‘yiladi. Bu chora ezilib qolgan yumshoq
to‘qimalardan zaharli moddalarning qonga so'rilib o‘tishini to‘xtatib tu-
radi. Shikastlangan qo‘]-oyoqlarga
miqdorining 1 m ing baravaridan ortiq boTmagan m iqdom i tashkil etgan

|
miqdorining 1 m ing baravaridan ortiq boTmagan m iqdom i tashkil etganBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mmiqdorining 1 m ing baravaridan ortiq boTmagan m iqdom i tashkil etgan
hisoblanadi. Bunday FV oqibatlari shu obyekt kuchi va resurslari bilan
tugatiladi.
70
Mahalliy tavsifdagi favqulodda vaziyat
— aholi yashaydigan hudud
(aholi punkti, shahar, tuman, viloyat) bilan chegaralanadi. Bunday vaziyat
natijasida 10 dan ortiq, biroq 500 dan kam b o ‘lmagan odamning hayot
faoliyati sharoitlari buzilgan yoxud moddiy zarar favqulodda vaziyat paydo
b o ‘lgan kunda eng kam oylik ish haqi miqdorining 1 m ing baravaridan
ortiqni, biroq 0,5 mln. baravaridan kam b o im a g a n miqdorni tashkil etgan
hisoblanadi.
Respublika (milliy) tavsifdagi favqulodda vaziyat deyilganda -
favqulodda vaziyat natijasida 500 dan ortiq odam ning hayot faoliyati
sharoitlari buzilgan yoxud m oddiy zarar FV paydo b o ‘lgan kunda eng
kam oylik ish haqi miqdorining 0,5 mln. baravaridan ortig‘ini tashkil
etadigan hamda FV mintaqasi viloyat chegarasidan tashqariga chiqadigan,
respublika m iqyosida tarqalishi mumkin bo‘lgan FV tushuniladi.
Transchegaraviy (global) tavsifdagi favqulodda vaziyat deyil
ganda
esa, oqibatlari m am lakat tashqarisiga chiqadigan yoxu d FV chet
eld a y u z bergan va 0 ‘zbekiston hududiga daxldor holat tushuniladi.
Bunday falokat oqibatlari har bir m am lakatning ichki kuchlari va
m ab lag‘i bilan hamda xalqaro ham jam iyat tashkiiotlari m ab lag‘lari
h iso b ig a tugatiladi. M asalan, Orol m uam m osi nafaqat 0 ‘zb ek iston
davlati uchun falokat keltiruvchi, balki unga chegaradosh b o ‘ igan
Turkmaniston, Q o z o g ‘iston va boshqa davlatlar uchun ham falokatli
vaziyatdir. Shuning uchun oxirgi vaqtda Orol m uam m osini hal q ilish ga
|
| |
suv 
omborlarida, daryo va kanallardagi

|
suv
omborlarida, daryo va kanallardagiBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Msuv
omborlarida, daryo va kanallardagi
buzilishlar, baland to g ‘lardagi
k o ‘llardan suv urib ketishi natijasida vujudga kelgan hamda suv bosgan
hududlarda odamlar o ‘limiga, sanoat va qishloq xo'jaligi obyektlari
ishining, aholi hayot faoliyatining buzilishiga olib kelgan va shoshilinch
k o ‘chirish tadbirlarini talab qiladigan halokatli suv bosishlari.
Ekologik tusdagi favqulodda vaziyatlar.
Ekologik tusdagi FVlar
asosan 3 xil b o ‘ladi:
1. Quruqlik (tuproq, yer osti)ning holati o‘zgarishi bilan bog‘liq
vaziyatlar:
halokatli k o ‘chkilar - foydali qazilmalarni qazish ch og‘ida
yer ostiga ishlov berilishi va insoning boshqa faoliyati natijasida yer
yuzasining o ‘pirilishi, siljishi;
tuproq va yer sanoati tufayli kelib chiqadigan toksikantlar bilan
ifloslanishi,
o g ‘ir metallar,
neft mahsulotlari, shuningdek, qishloq
x o ‘jaligi ishlab chiqarishida odamlarning so g ‘lig ‘i uchun x a v f soluvchi
konsentratsiyalarda
qoilan ilad igan
pestitsidlar
va
boshqa
zaharli
ximikatlar mavjudligi.
2. Atmosfera (havo mnhiti) tarkibi va xossalari o‘zgarishi bilan
b ogiiq bo‘lgan vaziyatlar:
Havo muhitining quyidagi ingridientlar bilan ekstremal yuqori
ifloslanishi:
- oltingugurtli oksid, azotli oksid, uglerodli oksid, dioksid, qurum,
chang va odamlar s o g i i g ‘iga x a v f soluvchi konsentratsiyalarda antropogen
tusdagi boshqa zararli moddalar;
- keng k o ia m d a kislotali hududlar hosil b o iis h i va ko‘p miqdorda
kislota chiqindilari y o g ‘ilishi;
- radiatsiyaning yuqori darajasi.
3. Gidrosfera holatining o'zgarishi
|
| |
butsimon qilib bog‘ lash - M tojiyev, I. Nigmatov

24-rasm . Qoririning pastki sohasi (a) va son oraliq sohasini
(b) boshoqsimon bog‘lash
ganlar chiqib qolgan bo‘lsa, ularni qorin bo‘shlig‘iga qaytarib tushirib
qo‘yib bo‘lmaydi. Chiqib qolgan ichki organlar atrofidagi jarohatni steril
salfetka yoki steril bint bilan o ‘rab bekitib qo‘yish kerak. Qorinda teshib
kirgan jarohaii bor odamga suv ichirib bo‘lmaydi, faqat lablarini ho‘llab
turish mumkin.
Qorinning ustki qismiga steril bog‘lam qo‘yishda bint pastdan yuqori-
ga tomon gir aylantirib o‘rab chiqiladi (24 rasm, a). Lekin, qorinning
pastki tomoniga spiral bog‘lam qo‘yiladigan bo‘lsa, tushib ketaveradi,
shu sababdan bunda qorin va son oralig‘i sohasiga boshoqsimon bog‘lam
qo‘yiladi (24-rasm, b). Bunday b o g iam qorinni bint bilan gir aylantirib
o ‘rashdan boshlanadi (1-3), so‘ngra bint sonining tashqi yuzasi bo‘ylab
(4) o‘rab boriladi (7). Qorinnning katta-katta joylari kuygan mahalda dur-
rachali bog‘lamlar ham qo‘yilishi mumkin.
QoTga odatda spiral, boshoqsimon va butsimon bog‘lamlar qo‘yiladi.
Barmoqqa spiral bog iam qo‘yishni (25-rasm, a) kaft ustini gir aylantirib
o‘rab olishdan boshlanadi (1), so'ngra bintni qo‘l panjasining orqasidan
timoq falangasiga olib boriladi (2) va barmoqning uchidan to asosiga qa-
dar bintni spiral qilib o ‘rab chiqiladi ( 3-6). yana qo‘l panjasining orqa
sidan o‘tkazib (7), bintni kaft ustiga bog‘lab qo‘yiladi (8-9).Q o‘l panjasi
ning kaft tomoni yoki orqa tomoni shikastlanganida butsimon bog‘lamni
kaft ustida ushlab turadigan o‘ram solishdan boshlanadi, keyin bint qo‘l
panjasining orqasidan kaftiga olib o‘tiladi (25-rasm, b). Tirsak bo‘g'imiga
Rivojlanish, avj olish fazasida

|
Rivojlanish, avj olish fazasidaBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov MRivojlanish, avj olish fazasida
inson om ili asosiy o ‘rinni egallaydi.
Statistik m a’lumotlar 60% dan ortiq avariyalar inson xatosi tufayli ro‘y
berganligini ko‘rsatadi.
Eng yuqori darajadagi fazada esa odamlar va atrof muhitga x a v f
solib turgan m odda yoki energiyaning ozod bo'lishi, y a ’ni F V kuzatiladi.
FVning o ‘ziga xosligi shundaki, u zanjirsimon xususiyatga ega. Unda
energiya to ‘la, zaharli v a biologik komponentlarning qo‘shilib ketishi
tufayli uning rivojlanishi k o ‘p martalab ortib ketadi.
Pasayish, o‘tish
fazasi
vaqt b o ‘yicha x a v f manbayini jilovlab olish davridan boshlab to
uning oqibatini bevosita va bilvosita bartaraf qilguncha ketgan vaqtdir.
Bu fazaning davom iyligi yillar, gohida 10 yillar davom etishi mumkin.
FVlarning shikastlanish sabab-oqibat zanjirini konkret sharoitda bilish,
bunday vaziyatning oldini olish ehtim olini oshiradi va oqibatlarini tezroq
tugatishga yordam beradi.
5.4. Fuqarolar muhofazasining vazifalari
Fuqarolar muhofazasi davlat tizimlari
- harbiy davrda ham, tinchlik
davrda ham yuzaga keladigan xavflardan aholini, hududlami, moddiy
boyliklam i muhofaza qilishda muhim vazifalarni bajaradi. Bunday keng
qamrovli vazifalar to ‘g ‘risida 0 ‘zbekiston Respublikasining 1999-yilda
«A holi va hududlami tabiiy hamda texnogen xususiyatli favqulodda
vaziyatlardan m uhofaza qiiish to ‘g ‘risida»gi hamda 2000-yilda «Fuqaro
m uhofazasi to ‘g ‘risida»gi qabul qilingan qonunlarida o ‘z aksini topgan.
Ushbu
huquqiy
hujjatlarda
fuqaro
m uhofazasi
sohasidagi
asosiy
vazifalarni,
ulam i am alga oshirishning huquqiy asoslarini,
|
| |
obyektlardagi avariyalar, y o n g in va port! ashlar

|
obyektlardagi avariyalar, y o n g in va port! ashlarBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mobyektlardagi avariyalar, y o n g in va port! ashlar;
72
3) yong‘in-portlash xavfi mavjud bo‘lgan obyektlardagi ava-
riyalaritexnologik jarayonda portlaydigan, oson yonib ketadigan hamda
boshqa y o n g ‘in uchun xavfli moddalar va materiallar ishlatiladigan
yoki
saqlanadigan
obyektlardagi odam lam ing m exanik va termik
shikastlanisblariga, zaharlanishlariga v a oMimiga, asosiy ishlab chiqarish
zaxiralarining nobud b o ‘lishiga,
favqulodda vaziyatlar hududlarida
ishlab chiqarish maromining va odamlar hayot faolitining buzilishiga
olib keladigan y o n g ‘inlar va portlashlar; Odamlarning shikastlanishiga,
zaharlanishiga va o ‘lim iga olib keladigan hamda qidiruv-qutqarish
ishlarini o ‘tkazishni, nafas olish organlarini m uhofaza qilishning m axsus
anjomlarini va vositalarini qo‘llanishni talab qiluvchi k o ‘mir shaxtalaridagi
va kon-ruda sanoatidagi gaz va chang portlashi bilan b o g ‘liq avariyalar,
y o n g ‘inlar va jinslar q o ‘porilishi;.
4) energetika va kommunal tizimlardagi avariyalar:
sanoat va qishloq x o ‘jaligi m as’ul iste’m olchilarining avariya tufayli
energiya ta’m inotisiz qolishiga hamda aholi hayot faoliyatining buzilishiga
olib keladigan GES, GRES, lESlardagi, tuman issiqlik markazlaridagi
elektr
tarmoqlaridagi
bug‘qozon
qurilmalaridagi,
kompressor,
gaz
taqsimlash shoxobchalaridagi va boshqa energiya ta’minoti obyektlaridagi
avariyalar, y o n g ‘inlar, aholi hayot faoliyatining buzilishiga va salom atigiga
x a v f tu g ‘ilishiga olib keladigan gaz quvurlaridagi, suv chiqarish
inshootlaridagi, suv quvurlaridagi, kanalizatsiya va boshqa kommunal
|
| |
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?

|
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
|
bet | 50/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org52. Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
*a) Mustaqil o`qish-o`rganishga asoslanganlik;
b) Asosiy ishdan ajralib o`qishga asoslanganlik
c) Ehtiyojga asoslanganlik;
d) Masofadan o`qishga asoslanganlik.
53. Qanday shart-sharoitlar yaratilganda pedagog kadrlarni Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samarali bo`lishini prognoz qilish mumkin ?
*a) Hamma javoblar to`g`ri.
b) Malaka oshirishga bo`lgan ehtiyoj mazmuni aniqlangan va malaka oshirishning shakllari, turlari hamda dasturlari muvofiq belgilangan bo`lsa
c) Pedagoglarning malaka oshirish mobaynida egallagan bilimi, ko`nikmasi va orttirgan malakasini o`z faoliyatida qo`llash va natajasini baholash mexanizmi joriy bo`lsa;
d) Pedagoglarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish institutlarida tegishli darajadagi o`quv-moddiy, moddiy-texnika baza va professor-o`qituvchilar saloqiyati mavjud bo`lsa;
54. Tuman (shahar) xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo’limlari qaysi me’yoriy xujjatga asosan tashkil etildi?
*a) Vazirlar Mahkamasining 2011 yil 1 martdagi 52-son qaroriga asosan.
b) O’zR VMning 16.02.2006 yildagi 25-sonli qaroriga asosan
c) Oliy va o’rta maxsus va Xalq ta’limi vazirliklarining 2010 yil 31 martdagi 134-va 62-sonli sonli qo’shma buyrug’lariga asosan.
d) O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi hamda Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirliklarining 2010 yil 27 maydagi iyundagi 125 va 125 qb-sonli qo’shma buyrug’iga asosan.
55. Pedagoglar malakasini oshirishning to`g`ridan-to`g`ri shakllari qatori qaysi javobda noto`g`ri ko`rsatilgan
*a) Ustoz-shogird” metodi bo`yicha ta'lim muassasasida
b) o`qitish, xorijda tajriba orttirish;
c) Bazaviy ta'lim muassasasida o`qitish, mustaqil o`qib bilim orttirish;
d) malaka oshirish bo`yicha ixtisoslashtirilgan institutlarda o`qitish; ilmiy, ilmiy-metodik va ilmiy-amaliy seminarlar
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
|
Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?

|
Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?
|
bet | 55/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org80. Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?
*a) Avgust oyidagi
b) Iyun oyidagi
c) Yanvar oyidagi
d) Dekabr oyidagi
81. Maktabning yillik ish rejasi qaysi davrni qamrab oladi?
*a) 1 sentyabrdan 31 avgustgacha.
b) 1 yanvardan 31 dekabrgacha
c) 1 avgustdan 30 iyungacha.
d) 1 sentyabrdan 25 maygacha
82. Maktab direktori hamda o’rinbosarlarining yillik ish rejalarini kim tasdiqlaydi?
*a) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, TXTB mudiri tasdiqlaydi.
b) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, maktab direktori tasdiqlaydi.
c) Maktab direktori tasdiqlaydi.
d) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, o’quv tarbiya ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari tasdiqlaydi.
83. O`zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimining faoliyat olib borishi qay tarzda ta’minlanadi?
*a) Davlat ta’lim standartlari va davlat talablari asosida
b) Umumiy o`rta ta’lim standartlari asosida
c) Ilg’or pedagogik texnologiyalar va axborot texnologiyalari asosida
d) kadrlar tayyorlash milliy modelini amalga oshirish asosida
84. Pedagog va o’quvchining muloqati, o’zaro muloqatning orqasida bilim, ko’nikma va malakalar shakllanish jarayoni shunday ataladi:
*a) ta’lim
b) tarbiya
c) bilim
d) o’qish
85. Karimov tavsifi bo’yicha pedagogning asosiy maqsadi nimadan iborat.
*a) xar bir o’quvchining mustaqil fikrlashini rivojlantirish.
b) bilim berish
c) bilim va amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
d) o’z mahoratini oshirish
86. Maktab direktorining ish yuklamasi necha banddan iborat?
*a) 8 banddan iborat
b) 6 banddan iborat
c) 7 banddan iborat
d) 5 banddan iborat
87. Maktab direktorining o`quv-tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari kim tomonidan lavozimga tayinlanadi?
*a) Maktab direktorining tavsiyasiga ko`ra tuman XTB ning mudiri tomonidan
b) Maktab direktori tomonidan
c) Tuman xokimligi tomonidan
d) Pedagoglar jamoasi tomonidan
|
| |
‘zbekiston davlatining kuch va m ablag‘idan tashqari butun jahon

|
‘zbekiston davlatining kuch va m ablag‘idan tashqari butun jahonBog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov M0 ‘zbekiston davlatining kuch va m ablag‘idan tashqari butun jahon
ham jam iyati tashkiiotlari (E kosan, Y U N E P v a boshq.) m ablag‘ lari,
kuchlaridan foydalanilm oqda
Favqulodda vaziyatlar tasnifiga ko‘ra (sababi va kelib chiqishman
bayiga k o ‘ra):
1. Tabiiy tusdagi FV.
2. Texnogen tusdagi FV.
3. E kologik tusdagi FV larga bo’linadi.
Tabiiy tusdagi favqulodda vaziyatlarga
3 xil turdagi xavfli hodisalar
kiradi:
1) geologik xavfli hodisalar:
zilzilalar, yer ko4chishlari, to g ‘
o‘
pirilishlari va boshqa xavfli geologik hodisalar;
2)
gidrom eteorologik xavfli
hodisalar:
suv toshqinlari,
sellar,
qor ko‘chkilari, kuchli shamollar (dovullar), jala va boshqa xavfli
gidrometero 1 ogiк hodisalar;
71
3)
Favqulodda epidem iologik, epizootik va epifitotik vaziyatlar:
alohida xavfli infeksiyalar (o ‘lat, vabo, sarg‘ayma, isitma), yuqum li
kasalliklar, rikketsiyalar-epidem ik toshm ali terlama, Bril kasalligi, zoonoz
infeksiyalar - Sibir yarasi, quturish, virusli infeksiyalar - SPID.
Epidemiya
- odam lam ing guruh b o ‘lib yuqum li kasallanishi, ularning
zaharlanishi (zaharli modda va oziq-ovqatdan ommaviy zaharlanish);
epizootiya - hayvonlam ing om m aviy kasallanishi yoki nobud b o ‘lishi;
epifitotiya - o ‘simliklarning om m aviy nobud b o iis h i.
Texnogen tusdagidagi favqulodda vaziyatlarga 7 xil turdagi vaziyatlar
kiradi:
1) transportlardagi avariyalar va halokatlar
- ekipaj a’zolari v a
y o io v c h ila m in g o iim ig a , havo kemalarining t o i i q parchalanishiga yoki
|
| |
Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?

|
Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?
|
bet | 51/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org56. Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?
*a) Barcha javoblar to’g’ri
b) Maktabgacha, umumiy o’rta ta’lim , O’rta maxsus kasb – hunar ta’limi, Oliy ta’lim
c) Oliy ta’limdan keyingi ta’lim,malaka oshirish
d) Maktabdan tashqari ta’lim.
57. «Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimini takomillashtirish to’g’risida» qaysi me’yoriy xujjat ishlab chiqilgan va amaliyotga joriy etilgan?
*a) Xalq ta’limi vazirligining 2011yil 4 iyuldagi 144-sonli buyrug’i
b) 2002 yil 8 iyulda «Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimini takomillashtirish to’g’risida»gi 109-sonli buyrug’i.
c) Xalq ta’limi vazirligining 2001 yil 27 iyuldagi XTV hay’atining «Xalq ta’limi tizimida uzluksiz metodik xizmatni yo’lga qo’yishni takomillashtirish to’g’risida»gi 7G’3-sonli qarori
d) XTVning 06.03.2005 yildagi 48-sonli buyrug’i
58. Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishning necha yo’nalishidagi Nizomlari mavjud?
*a) 14 ta.
b) 9 ta.
c) 11 ta.
d) 10 ta.
59. Ta’lim muassasalaridagi metodik kengash metodik ishlarni muvofiqlashtirish maqsadida metodik kengash tashkil etiladi. Buning uchun nima kiladi
*a) Barcha javoblar thg`ri
b) Metodik kengash ta’lim muassasasidagi metodik xizmat bo’limlari, metod birlashma faoliyatini muvofiqlashtirib boradi, ta’lim muassasasi metodik ishlarining asosiy yo’nalishlarini belgilaydi, ilmiy, metodik, didaktik materiallar, o’quv dasturlari mazmuni bilan tanishtiradi, ta’lim muassasalarida yangi pedagogik texnologiyalar ishlab chiqishga qaratilgan ilmiy izlanishlarni tashkillashtiradi.
c) Yangi pedagogik texnologiyalar tajribasi to’g’risidagi ma’lumotlarni o’rganadi, o’qitish va tarbiyalashning ilg’or texnologiyalarini amalga oshirishni tashkil qiladi. ta’lim muassasalari, metodik kabinetlar (markazlar) metodik ishlarni tashkil qiladi, muassasalardagi o’quv-metodik va tarbiyaviy ishlarning holatini va ularning Davlat ta’lim standartlariga mosligini tahlil qiladi va samaradorligini oshirish bo’yicha takliflar ishlab chiqadi, qo’shimcha ta’lim muassasalarida o’quv guruhlari, to’garaklar va o’quvchilar uyushmalarini shakllantirishda ishtirok etadi, pedagog xodimlarga o’qitish mazmuni, shakllari, usullari va vositalarini aniqlashda yordam beradi;
d) Pedagogik xodimlarning metodik uyushmalari ishlarini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, konferentsiyalar, seminarlar, tanlovlar, ko’rgazmalar, olimpiadalar, slyotlar, musobaqalar va hokazolarni o’tkazish bo’yicha zarur hujjatlarni ishlab chiqadi; pedagogik xodimlarning metodik uyushmalari ishlarini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, konferentsiyalar, seminarlar, tanlovlar, ko’rgazmalar, olimpiadalar, slyotlar, musobaqalar va hokazolarni o’tkazish bo’yicha zarur hujjatlarni ishlab chiqadi;
|
| |
Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi

|
Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi
|
bet | 119/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org160. Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi.
a)- Tabiiy omillar.
b)- Biologik
c)- Ijtimoiy
* d)Hammasi to’gri
162.Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?
a)- Ha
* b)Yo’q
c)- Shart-sharoitga qarab
d)- Ba’zida
163. O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilganda nima sodir bo’ladi?
a)- Ta’lim to’g’ri tashkil qilinadi
b)- Dars maqsadga qaratiladi
c)- O’quvchi qiziqadi
* d)Ta’lim o’quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o’tkaza oladi.
164. Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?
a)- darslik mazmuniga, o’quvchining qobiliyatiga
b)- ta’lim mazmuniga, o’qituvchining mahoratiga
c)- o’quvchining qiziqishiga
* d) hammasi to’g’ri
165. Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?
a)- nutq orqali
b)- savol javob shaklida
*c) munozaraga kirishish orqali
d)- tekshiruv orqali
166. Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?
a)- Zamonaviy o’qituvchining psixologik xususiyatlari yig’indisi
b)- o’qituvchining psixik kasalliklari shaxsiy varaqasi
c)- o’qituvchi to’g’risidagi ma’lumotlar
*d) hammasi to’g’ri
167.Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar:
a)- diqqat va ustanovka (ichki omillar), shuningdek o’quv materialining turi (tashqi omillar) hisoblanadi;
b)- tashqi va ichki dunyoning idrok qilinadigan barcha tomonlaridanijodining nimanidir bilish va o’zlashtirish zaruriyati hisoblanadi;
c)- o’quv materialining muhim sifatlari mazmuni, formasi, murakkabligi, ahamiyati, anglanganligi, hajmi va tuzilishi hisoblanadi;
*d) yod olinayotgan materialda insonning hayotiy tajribasi, tushuncha va bilimlarida aks etishi mumkin bo’lgan, u yoki bu darajada aniq qonuniyatlarning mavjudligi hisoblanadi.
|
| |
Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?

|
Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?
|
bet | 56/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org88. Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?
*a) Mehnat shartnomasi asosida
b) hodimlarning arizasiga asosan
c) Raxbarlarning o`zaro kelishuviga asosan
d) Yuqori tashkilotlarning yo`llanmasi bilan.
89. Maktab jamasining boshqaruv organini ko`rsating.
*a) Pedagogika kengashi
b) Kasaba uyushma
c) Metodik kengash
d) Metod birlashma
90. Maktab maxsus komissiyasi tarkibi kamida necha kishidan iborat bo`lilshi kerak?
*a) 7 kishidan iborat
b) 6 kishidan iborat
c) 5 kishidan iborat
d) 8 kishidan iborat
91. “Biz” Konseptsiyasi qaysi usuldagi rahbarga xos?
*a) Demokratik
b) Liberal
c) Avtoritar
d) Kollegial
92. Rahbar obro’siga putur etkazuvchi unsurlar?
*a) Mahalliychilik
b) Xushmuomalalik
c) Qattiqqo’llik
d) Talabchanlik
93. Rahbar madaniyati deganda nimani tushunasiz?
*a) Muloqot madaniyati, psixologik madaniyat, ijtimoiy madaniyat, ilmiylik, ma’muriy madaniyat
b) Bilimdon rahbar
c) Tashkilotchi rahbar
d) Diplomat rahbari
94. Rahbarning ma’naviy etukligi qanday xususiyatlariga asosan belgilanadi?
*a) Xammasi to’g’ri.
b) Siyosiy, huquqiy, iqtisodiy bilimdonligi,qat’iyatliligiga ko’ra
c) Axloqiy tarbiyalanganlik, yuqori saviya, ma’naviy-ma’rifiy etuklik, o’z-o’ziga tanqidiy yondoshishiga ko’ra
d) Xalollik, mehra-muruvatlilik, ilg’orlik tashabbuvrkorligiga ko’ra
95. Dars taxlili turlarini ko’rsating
*a) Ilmiy, didaktik, metodik, pedagogik, psixologik;
b) G’oyaviy, siyosiy, mazmunan, ko’rgazmalilik;
c) Qiziktiruvchi, ko’rsatuvchi, umumlashtiruvchi.
d) To’g’ri javob
96. Maktabda ta’limning asosi nima?
*a) Dars;
b) Ta’lim — tarbiya ishlari:
c) To’garak mashg’ulotlari;
d) Sinfdan tashqari mashg’ulotlar
|
| |
Mk campaign for amusement parks: new roller coaster

|
Mk campaign for amusement parks: new roller coaster
|
Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 3,04 Mb. | | #127183 |
Bog'liq Axborot tizimlari loyihalashtirish Sharof Rashidov nomidagi Samarqand Davlat Universiteti Intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti Kompyuter ilmlari va dasturlash texnologiyalari ta`lim yunalishi 202-guruh talabasi Qurbonov Javohirning Axborot tizimlarini loyihalashtirish fanidan Start up loyihasi taqdimoti Fan o`qituvchisi va tekshiruvchi: dotsent Xusan Qarshiyev Taqdimot tayyorladi: Qurbonov Javohir Star up loyihasi: Bolalar istirohat bog’i Shiorimiz: Har bir bola kulib yursin!!! Bizning biznes g’oyamiz bolalar istirohat bog’ini qurish Biznes g’oyamizni amalga oshiradigan joyimiz bu qishloq joyida va yana viloyatlarni bog’laydigan M-35 trassasi yonida bo’ladi. 10 oy Bu bog’ning xarajatlarini chiqarib olishimiz uchun ketadigan taxminiy vaqt Bu umumiy xarajat: Ya’ni istirohat bog’imizni qurib bitkazilib ishlashga tayyor bo’lgancha ketadigan pul miqdori Bog’ uchun kerak bo’ladigan joy bunda biz quradigan joyda yer narxi 1 kv metrga 2 mln so’m bunda yer umumiy hisobda 400 mln ga tushadi
4 yil 4.5 yil
Istirohat bog’imizni qurish uchun ketadigan vaqt
3 mlrd so`m umumiy taqsimoti
PUL
6.6% bog’ quriladigan yer uchun
20% bog’dagi ishchi guruh uchun oylik ish haqqi foydaga kirguncha va yana nosozliklarni bartaraf qilish uchun shu puldan foydalaniladi
23.4% qismi parkni to`ldirish oshxonalar va shirinliklar shaxobchalarini qurish va ishga tushirish uchun
6.6%
50%
23.4%
20%
70% bog’ga antraksionlar sotib olish va ularni joylashtirish uchun
Istirohat bog’imizda har xil antraksionlardan tashqari kattalar uchun ham stol tennis burchagi va yana shunga o’xshash maydonchalar bo’ladi. Istirohat bog’imizda har xil antraksionlardan tashqari kattalar uchun ham stol tennis burchagi va yana shunga o’xshash maydonchalar bo’ladi. Parkimizga keladigan mijozlar bu shu hududda yashovchi aholi va ularning bolalaridan tashqari M-35 trassasidan o’tayotgan yo’lovchilar ham tashkil qiladi. Aholining ko’p sonlisi shaharga borib aylanib kelishga imkoniyati bo’lmasligi mumkin. Lekin biz ularga yaqin joydan park ochishimiz juda maqsadga muvofiq bo’ladi. Hozirda bu loyiha shahardan uzoqda hali ko`rilmagani sababli raqobatchilar yo’q kelajakda bo’lsa ham bunga tayyor bo’lamiz! Daromad Asosiysi bu loyihada har ikki tomon ham foyda ko`rishi uchun ishlab chiqildi. Biz umumiy xarajatlarni 4.5 yilda chiqarib olsak keyin mutloq foyda uchun ishlay boshlaymiz va um umiy hisobda 1 yilda 650 mln foyda ko`ra boshlaymiz! Bunda biz foydani ehtiyojlarimiz va yana bog’ni kengaytirish uchun ishlatishimiz mumkin!!! Ishchi guruhimiz: Boshliq: Bular har ikkala tomon sarmoyador va loyihachi Nazoratchi: Bu antraksionlar va xizmat ko’rsatayotganlar qanday ishlashini tekshiradi Texniklar: Antraksionlar va texnik qurilmalar buzilgan taqdirda tuzatuvchi guruh Yurutuvchi: Har bir antraksion yonida uni ishlatuvchi xodim Hisobchi: Park kirim-chiqimlarini hisoblovchi xodim Qo’riqchilar Tun-u kun parkni qo`riqlavchi xodim
E`tiboringiz uchun rahmat!
Bolalar istirohat bog’i
Tel: +998 93 830 4405
|
| |
O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?

|
O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?
|
bet | 118/144 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 438,29 Kb. | | #116243 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating-www.hozir.org150.O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?
*a) o`rtoqlik musobatlarini
b)- rahbarlik va bo`ysunish munosabatlarini
c)- tenglik munosabatlarini
d)- cheklangan tenglik munosabatlarini
151.Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?
*a) O’quvchini kasbga oid bilim, ko’nikma va malakalarini tasniflovchi ko’rsatkichlar majmuasi
b)- O’qituvchini toifasini belgilovchi hujjat
c)- O’qituvchining ilmiy darajasi yoki ilmiy unvoniga ega ekanligi
d)- Professor ilmiy unvonining tasnifi
152.Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima?
a)-Iqtidor
b)-Qiziqish
c)- Qobiliyat
*d) Talant
153.Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?
*a) Ijtimoiy sharoit
b)-Qobiliyatga
c)- Irsiyatga
d)-Muhitga
154.Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?
a)-Ham qirrali
*b)Ko`p qirrali
c)- Rivojlangan
d)-Rivojlanmagan
155.Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar?
a)-Maxsus
*b)Iqtidorli
c)- Yordamchi
d)-Umumta’lim
156.Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?
a)-Muhit
b)-Qobiliyat
*c)Iqtidor
d)-Layoqat
157.Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?
*a)Qiziqish
b)-Diqqat
c)- Maqsad
d)-Vazifa
158.Malakalarning avtomatlashishi nima?-
a)-Odatlar
b)-Malaka
*c)Ko`nikma
d)-Diqqat
159.Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?
a)- Ijtimoiy, iqtisodiy.
b)- Avtomatlashgan, sistemalashtirilgan.
*c) Avtoritar, liberal, demokratik
d)- Demokratik, avtomatlashgan, ijtimoiy.
|
| |
Bosh, ko'krak qafasi, qorin va qo‘l-oyoq jarohatlariga

20-rasm. Boshni «Chepets» ko ‘rinishida bog‘lash
joyga yetgandan keyin bintni shu joydan qaytarib, qiyshiq holda ensaga
qarab olib boriladi (2). Bint ikkinchi tomonda ham tugiladigan joy atrofi-
dan qaytarilib, qiyshiq holda peshanaga qarab yurgiziladi (3). Shu tariqa
bintni bir safar ensadan va bir safar peshanadan o ‘tkazib, (1-10) har safar
tikroq yurgizib borib, boshning butun sochli qismi bekitib chiqiladi (20-
rasm, 6). Shundan keyin bintni 2-3 marta gir aylantirib o‘rab, mahkam
bogTab qo‘yiladi. Tugunning uchlari engak tagidan kapalak nusxa qilib
bog‘lanadi.
Odamning
bo'yni,
tomog‘i
yoki
engagi
jarohatlangan bo‘lsa, «Butsimon» bog‘lam qo‘yiladi
(21 -rasm). Bunda avval bintni boshga gir aylantirib
o‘rab bogManadi (1, 2), keyin chap quloqning
yuqorirog‘i va orqasidan uni qiyshiq yo‘nalishda
bo‘yinga tomon pastga tushirilib (3), bo'yinning
o‘ng yon yuzasi bo‘ylab ensaga qaytariladi (4),
so ‘ngra o ‘ng va chap quloqning yuqorirog‘idan -
o‘tkazilib, oldingi o‘ramlar takrorlanadi.
21-rasm. Ensa sohasini
Burun,
peshana
va
ensaga
(lunj
qism)
Mustaqil - Turon zarmed universiteti

|
Turon zarmed universiteti
|
bet | 58/89 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 458,85 Kb. | | #158634 |
Bog'liq “tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor-fayllar.orgMustaqil ish-o'qituvchining topshirig'i va uning rahbarligida o'quv vazifasini
hal etadigan ta’limni tashkil etish shakli. Mustaqil ish qo'yilgan maqsad bilan bog'liqlikda talabalarning aniq faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishdir. Talabalarning mustaqil ishlari ularning yuqori darajadagi faollik, ijodiylik, mustaqil tahlil, tashabbuskorlikka asoslangan faoliyatlaridir.
Ilmiy tadqiqot natijalari asosida mustaqil ta’limga quyidagicha ta’rif berildi: mustaqil ta’lim-o'quv materialini mustaqil o’zlashtirish, murakkablik darajasi turlicha bo'lgan topshiriqlar, amaliy vazifalarni auditoriyada hamda auditoriyadan tashqarida ijodiy va mustaqil bajarish asosida nazariy bilim, amaliy ko'nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan tizimli faoliyatdir. Mustaqil ta’lim samaradorligini oshirish talabaning o'qitish vositalari bilan ta’minlanganligiga bog'liq bo'ladi.
Mustaqil ish-o'qituvchining topshirig'i va uning rahbarligida o'quv vazifasini hal etadigan ta’limni tashkil etish shakli. Mustaqil ish qo'yilgan maqsad bilan bog'liqlikda talabalaning aniq faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishdir. Talabalarning mustaqil ishlari ularning yuqori darajadagi faollik, ijodiylik, mustaqil tahlil, tashabbuskorlikka asoslangan faoliyatlaridir. Professor-o'qituvchining roli talabalarda o'z-o'zini rivojlantirish, mustaqil bilim olish va innovatsion faoliyatni shakllantirishga imkon beruvchi ko'nikma va malakalarni egallash maqsadi bilan bog'liqlikda mustaqil ishni tashkil etishda namoyon bo'ladi.
Talabaning roli fanga doir bilim, ko'nikma va malakalarni mustaqil egallash, muammoni shakllantira olish va uni hal etishning optimal yo'lini izlab topishga qobiliyatli ijodkor shaxs bo’lishda aks etadi.
Mustaqil ish quyidagi vazifalarni muvafaqqiyatli hal etishga imkon berishi lozim:
1) talabalarda o'quv dasturini o'zlashtirishga doir motivatsiyani hosil qilish;
2) ta’lim oluvchilarda bilim olishga doir mas’uliyatni oshirish;
3) talabalarda umumiy va kasbiy layoqatlarni rivojlantirishga imkon berish;
4) ta’lim oluvchilarda mustaqil bilim olish, o'z-o'zini boshqarish va o'z-o'zini rivojlantirishga qobiyatlilikni shakllantirish uchun sharoit yaratish.
|
| |
Dars jadvalini tuzishda qanday talablar qo`yiladi?

97. Dars jadvalini tuzishda qanday talablar qo`yiladi?
*a) Psixologik, pedagogik, giginik
b) Metodik va didaktik
c) Didaktik va gigienik
d) Metodik va gigienik
98. Ananaviy dars tizimi birinchi-marta kim tomonidan ishlab chiqilgan?
*a) Ya. A. Kamenskiy
b) Djon Dyum
c) Makarenko
d) Elena Parkxest
99. O`qituvchining individual yillik ish rejalari necha nusxada tuziladi va nazorat qilish uchun kimda saqlanadi?
*a) Ikki nusxada, bir nusxasi O`TIBDO` da saqlanadi
b) bir nusxada, direktorda saqlanadi
c) Uch nusxada, O`TIBDO` da saqlanadi
d) A va B javoblar to`g’ri
100. O`quv yilining qaysi oyida xorijiy tillar oyligi o`tkaziladi?
*a) may
b) mart
c) aprel
d) Fevral
1.O’zbеkstan Rеspublikasi Prеzidеntinin’ «2017-2021-jillarda O’zbеkstan Rеspublikasin rawajlandiriw bоyinsha Ha’rеkеtlеr stratеgiyasi haqqinda»g’i Pa’rmani qashan shiqti?
*а) 2017-jil 7-fеvral
b) 2016-jil 7-fеvral
c) 2017-jil 7-mart
d) 2017-jil 17-yanvar
2.«2017-2021-jillarda O’zbеkstan Rеspublikasin rawajlandiriw bоyinsha Ha’rеkеtlеr stratеgiyasi nеshе basli bag’dardan ibarat?
*а) 5
b) 6
c) 4
d) 7
3.Mektepte ishki qadag’alaw qaysi оrgan ta’repinen a’melge asiriladi?
*a) O’zbekstan Respublikasi ХBM ta’repinen tastiyiqlang’an ta’rtip tiykarinda UОBBMnin’ mоnitоring isshi tоpari ta’repinen a’meleg asiriladi
b) Qala, rayоnХBB ta’repinen
c) O’zbekstan Resbulikasi ХBMligi ta’repinen
d) Qala, rayоn ha’kimligi
4. Mektepte sirtqi qadag’alaw qaysi оrgan ta’repinen a’melge asiriladi?
*a) Bilimlendiriw tarawindag’i ua’killi ma’mleket оrganlari, aymaqliq ХBBоrganlari ta’repinen
b) O’zbekstan Respublikasi ХBM ta’repinen tastiyiqlang’an ta’rtip tiykarinda UОBBMnin’ mоnitоring isshi tоpari ta’repinen a’meleg asiriladi
c) Qala,rayоn ha’kimligi
d) O’zbekstan Resbulikasi ХBMligi ta’repinen
|