nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
I:
S:Normal tezlanish nimani ifodalaydi?

|
I:
S:Normal tezlanish nimani ifodalaydi?
|
bet | 2/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаI:
S:Normal tezlanish nimani ifodalaydi?
-:Tezlikning vaqt o’tishi bilan qanday o’zgarishini;
-:Tezlikning miqdor va yo’nalish jixatidan o’zgarishini;
-:Tezlikning miqdor jixatdan o’zgarishini;
+:Tezlikning yo’nalish jaxatdan o’zgarishini.
I:
S:Berilgan massali ideal gazga 200 J issiqlik miqdori berildi va u tashqi kuchlarga qarshi 200 J ish bajardi. Gaz ichki energiyasining o’zgarishi nimaga teng
-:-100 J
-:200 J
+:0 J
-:100 J
I:
S:Xalqaro birliklar tizimida(SI) issiqlik miqdori birligi:
+:Joul
-:Kulon
-:Nyuton
-:Vatt
I:
S:Gaz izotermik kengayganda uning ichki energiyasi qanday o’zgaradi?
-:oshadi
+:o’zgarmaydi.
-:kamayadi
-:tjy
I:
S:Temperaturasi -73°C bo’lgan bir atomli bir mol ideal gazning ichki energiyasini (J) aniqlang.
-:1246.
-:1662
-:2077.
+:2493
I:
S:Ideal gazning bosimi 2 marta oshganida va hajmi 2 marta kamayganida, uning ichki energiyasi qanday o’zgaradi?
+:o’zgarmaydi
-:2 marta oshadi.
-:4 marta oshadi
-:tjy
I:
S:Bosim o’zgarmas 106 Pa bo’lganida, tashqi kuchlar gaz ustida 100 kJ ish bajardi. Bu jarayonda gazning hajmi qanday o’zgardi?
-:10 marta kamaydi.
-:o’zgarmadi.
+:0,1 m3ga kamaydi.
-:0,1 m3 ga oshdi
I:
S:Bir xil massali vodorod va geliy o’zgarmas bosimda 10K ga qizdrildi. Gazlarning qaysi biri kattaroq ish bajaradi?
-:Bajarilgan ishlar bir xil.
-:geliy.
+:vodorod
-:tjy
I:
S:Vakuum (bo’shliq)da joylashgan nuqtaviy zaryadlar uchun Kulon gonuni ifodasini aniqlang:
-:
+:
-:
-:
|
| |
I:
S:Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni

|
I:
S:Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni
|
bet | 8/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаI:
S:Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni r(t)=i(7+t2)+j(2+t3)+kt4. Vaqtning boshlang’ich t=0 momentida zarracha koordinatalar boshidan … . masofada (m) joylashgan
-:5
+:
-:
-:4
I:
S:Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni r(t)=i(5+t2)+j(3+t3)+kt4. Vaqtning boshlang’ich t=0 momentida zarracha koordinatalar boshidan … . masofada (m) joylashgan
-:5
+:
-:
-:3
I:
S:Qanday jarayonlarda gazning bajargan ishi nolga teng?
+:Izoxorik
-:adiabatik.
-:izotermik
-:izobarik.
I:
S:Qaysi termodinamik jarayonda ideal gazga berilgan issiqlik miqdori to’liq holda gazning ichki energiyasiga aylanadi?
-:adiabatik.
-:izotermik
+:izoxorik
-:izobarik
I:
S:Gaz adiabatik siqilganida 50 MJ ish bajarildi. Bunda gazning ichki energiyasi... nolga teng bo’lib qoladi
-:50 MJ ga kamayadi.
-:25 MJ ga oshadi
+:50 MJ ga oshadi
-:50 MJ ga oshishi yoki kamayishi mumkin
I:
S:Issiqlik dvigateli isitgichdan 0.8 MJ issiqlik oladi, sovutgichga esa 0.3 MJ beradi. bu dvigatelning FIK (%) qanday
-:30.
-:48.
-:50.
+:62,5.
I:
S:Bir mol ideal gazning ichki energiyasi formulasini ko’rsating
-:
+:
-:
-:
I:
|
| |
S:Ideal gaz izobarik kengayganida uning ichki energiyasi qanday o’zgaradi

|
S:Ideal gaz izobarik kengayganida uning ichki energiyasi qanday o’zgaradi
|
bet | 9/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаS:Ideal gaz izobarik kengayganida uning ichki energiyasi qanday o’zgaradi
-:o’zgarmaydi.
-:kamayadi.
+:oshadi
-:oshishi ham, kamayishi ham mumkin
I:
S:Nuqtaviy zaryadning elektrostatik maydon kuchlanganligi formulasini aniqlang
-:
+:
-:
-:
I:
S:Cheksiz, tekis zaryadlangan tekislikning elektrostatik maydon kuchlanganligini aniqlang:
+:
-: )
-:
-:
I:
S:Cheksiz, tekis zaryadlangan ipning elektrostatik maydon kuchlanganligini aniqlang:
-:
-:
+:
-:
I:
S:Zaraydlar sirt zichligini ifodalovchi formulani ko’rasting:
-:
-:
+:
-:
I:
S:Zaryadlar chiziqli zichligi ifodasini ko’rsating
-:
+:
-:
-:
I:
S:Zaryadlar hajmiyi zichligi ifodasini ko’rsating:
-:
-:
-:
+:
I:
S:Yassi kondensator plastinkalari orasidagi elektr maydon kuchlanganligi 40 V/m. Plastinkalar orasidagi masofa 2 sm. Plastinkalar orasidagi kuchlanish nimaga teng?
-:2kV
-:80 V
-:20 V
+:0,8 V
I:
S:2 sm li metalli sferik qobiqda 1μC li zaryad joylashgan. Sfera markazida maydon kuchlanganligi qanday?
+:0 N/C
-:6 N/C
-:4 N/C
-:2 N/C
I:
S:Potensiallar farqi 1600 V bo’lgan elektr maydonning ikki nuqtasi orasiga 5·10-6C zaryad joylshtirilganda bajarilgan ish qanchaga teng.
-:32 ·109J
-:80 ·10
+:8 ·10-3J
-:11 J
|
| |
S:Keltirilgan formulalardan qaysi biri impuls momentining saqlanish qonunini ifodalaydi?

|
S:Keltirilgan formulalardan qaysi biri impuls momentining saqlanish qonunini ifodalaydi?
|
bet | 25/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаS:Keltirilgan formulalardan qaysi biri impuls momentining saqlanish qonunini ifodalaydi?
-:
-:
-:
+:
I:
S:Dumaloq gorizontal platformada erkin aylanayotgan odam qo’llarini yon tomonga uzatdi. Bu holda: inersiya momenti , burchak tezlik ω, impuls momenti qanday o’zgaradi?
-:
-:
-:
+:
I:
S:Ikkita bir xil massali moddiy nuqtalar R1=2R2 radiusli aylanalar bo’ylab bir xil burchak tezlik bilan harakatlanmoqdalar. Bunda nuqtalar impuls momentlarining nisbati L1/L2... ga teng.
-:2
+:4
-:1
-:1/2
I:
S:Poezd g’ildiraklarining ishqalanish kuchi F(x)=0.2x qonun bo’yicha o’zgaradi. Ishqalanish kuchining ishi 1 km yo’lda ... ga teng.
+:100kJ
-:10kJ
-:200J
-:200kJ
|
| |
I:
S:0 - S: Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni r(t)=i(1+t2)+j

|
S: Zarracha radius-vektorining vaqtga bog’liq o’zgarish qonuni r(t)=i(1+t2)+j
|
bet | 5/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаI:
S:0 0 S necha kelvinga teng?
+:273 K
-:273 0 S
-:0 K
-:100 K
I:
S:6·1023mol-1-bu qaysi doimiyni ifodalaydi?
+:Avagodro
-:Universal gaz
-:Bol’sman
-:Modda miqdori
I:
S:1 mol moddadagi zarralar soniga ……. soni deb aytiladi. Nuqtalar o’rniga to’g’risini qo’ying.
+:Avogadro
-:atomlar
-:molekulalar
-:Bol’sman
I:
S:Agar argon gazining harorati 37 0 S bo‘lsa, argon atomining o‘rtacha kinetik energiyasi nimaga teng bo‘ladi?
-:6·10-12 J
-:≈0,6·10-3 J
+:≈6,4·10-21 J
-:6·103 J
I:
S:Agar gaz molekulalarining konsentratsiyasi 3 marta ortib o‘rtacha kvadratik tezligi 3 marta kamaysa, gaz bosimi qanday o‘zgaradi?
-:3 marta kamayadi
+:3 marta ortadi
-:2 marta kamayadi
-:2 marta ortadi
I:
S:Agar vadorod gazining idishdagi zichligi 0,09 kg/m3 ga teng bo‘lsa, molekulalar konsentratsiyasini toping (m-3) NA = 6·1023mol-1
+:27·1024
-:6·1020
-:6·1023
-:6·1025
I:
S:1,3810-23 J/K-bu qaysi doimiy?
+:Bolsman
-:Avagodro
-:Universal gaz
-:Modda miqdori
I:
S:Tok kuchi 400 mA bo’lganda, o’tkazgichning ko’ndalang kesimi orqali 1 ms vaqt ichida o’tadigan elektronlar sonini toping. e=1,6 .10 Kl.
+:2,5 .10
-:5.10
-:6.10
-:10
I:
S:Agar anod zanjiridagi tok kuchi 2 mA bo’sa, katoddan 1 s da chiqayotgan elektronlar sonini toping. e=1,6 .10 Kl
|
| |
I:
S:Tezlanish qanday xarf bilan belgilanadi?

|
I:
S:Tezlanish qanday xarf bilan belgilanadi?
|
bet | 14/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физикаI:
S:Tezlanish qanday xarf bilan belgilanadi?
-:s
+:a
-:v
-:m
I:
S:Impuls nima?
-:Jism massasining uning tezlanishiga ko’paytmasi
+:Jism massasining uning teligiga ko’paytmasi
-:Jism massasining uning hajmiga ko’paytmasi
-:Jismga ta’sir etuvchi kuchning uning ta’sir vaqtiga ko’paytmasi
I:
S:Hajmi 2 m3, ichki energiyasi 1500 J bo’lgan bir atomli ideal gazning bosimi qanday (Pa)?
-:2000.
-:1500.
-:1000
+:500
I:
S:Ish birligini ko’rsating.
-:V
+:J
-:kg
-:Vt
I:
S:Ballondagi ideal gazning yarmi chiqarib yuborilishi natijasida uning temperaturasi 570C dan 2°C gacha pasaygan bo’lsa, ideal gaz ichki energiyasi necha marta kamayadi?
-:5,6.
+:1,2.
-:1,4.
-:2,4
I:
S:1 mol ideal gazni izobarik ravishda 2 K ga qizdirganda gaz bajaradigan ishni (J) aniqlang.
+:16,62
-:8,31.
-:2.
-:1.
I:
S:105 Pa bosim ostida bo’lgan gazning hajmi izobarik ravishda 300 sm3 dan 400 sm3 gacha oshdi. Gazning kengayishida bajaradigan ishi (J) aniqlansin
+:10
-:50.
-:30.
-:20.
I:
S:Bosim va temperatura o’rtacha erkin yugurish yo’liga qanday ta’sir etadi
+:Temperatura ortishi va bosim kamayishi bilan erkin yugurish yo’li ortadi
-:Temperatura ortib, bosim o’zgarmas bo’lganda erkin yugurish yo’li ortadi
-:Bosim ortib , temperatura o’zgarmas bo’lganda erkin yugurish yo’li kamayadi
-:Temperatura va bosim ortishi bilan erkin yugurish yo’li o’zgarmaydi
I:
S:Fikning diffuziya qonuni ifodasini ko’rsating
+:
-:
-:
-:
|
| |
Masalalar:
  
Masala 1 - Mavzu: in’ektiv akslantirishning to’plamlar quvvatiga bog’liqligi

|
Mavzu: in’ektiv akslantirishning to’plamlar quvvatiga bog’liqligi
|
bet | 5/5 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 38,25 Kb. | | #256109 |
Bog'liq diskretMasalalar:
Masala 1: Berilgan to'plamlar 𝐴={1,2,3}A={1,2,3} va 𝐵={3,4,5}B={3,4,5} bo'lsin. Ularning birlashmasini toping.
Masala 2: Berilgan to'plamlar 𝐴={1,2,3}A={1,2,3} va 𝐵={3,4,5}B={3,4,5} bo'lsin. Ularning ko'paytmasini toping.
Masala 3: Berilgan to'plam 𝐴={1,2,3}A={1,2,3} uchun uning qaytari 𝐴𝑐Ac ni toping.
Masala 4: 𝐴A, 𝐵B va 𝐶C to'plamlari berilgan bo'lsin. Ularning barchasining birlashmasini, ayirmasini va ko'paytmasini toping.
Masala 5: Berilgan to'plamlar 𝐴={1,2,3,4}A={1,2,3,4} va 𝐵={3,4,5}B={3,4,5} bo'lsin. 𝐴A va 𝐵B orasidagi birinchi to'plamdan ikkinchi to'plamni ayiring.
Bu masalalar diskret tuzilmalar va to'plamlar quvvati konseptlarini tushunishga yordam beradi. Masalalar yechimlarini topish va natijalarni aniqlash har birning tushunarli amaliyati bo'ladi.
3. INEKTIV AKSLANTIRISHNIN TO'PLAMLAR QUVVATIGA BOG'LIQLIGI"
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Toʼraev X. Matematik mantiq va diskret matematika. T.: “Oʼqituvchi”, 2003. 2. Sudoplatov S. V., Ovchinnikova Ye. V. Elementii diskretnoy matematiki – M.: «Infra-M», 2002 g. 3. Аseev G.G., Аbramov O.M., Sitnikov D.E. Diskretnaya matematika. – Rostov – na-Donu, «Feniks», 2003 g. 4. Kulabuxov S.Yu. Diskretnaya matematika – Taganrogskiy radiotexnicheskiy universitet, Taganrog, 2001 g. 5. Gavrilov G.P. , Sapojchenko А.А. Zadachii uprajneniya po diskretnoy matematiki.M.:Nauka.2005. 6. Erussalimskiy Ya.M. Diskretnaya matematika teoriya, zadachi, prilojeniya.- M. «Vuzovskaya kniga» , 2002 g. 7. Shaporev S.D. Diskretnaya matematika. Kurs lektsiy i praticheskix zanyatiy. Sankt-Peterburg «BXV- Peterburg» 2009 g. 8. Emelichev V.А., Melnikov O.I., Sarvanov V.I., Tishkevich R.I. Teoriya grafov. M.: «Nauka» 1991. 9. Аbduraxmanova Yu.M., Sadaddinova S.S., Raximova F.S. Diskret matematika,o`quv qo`llanma,Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2014 y. 10. Payzieva M.T., Raximova F.S. Diskret matematikaning graflar nazariyasiga doir uslubiy korsatma,Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2015y. 11. Qalandarov O.N., Abduvaitov X.A. Diskret matematika fanidan oraliq nazoratlari uchun topshiriqlar va ularni bajarish uchun uslubiy korsatmalar, Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2011y. 12. Qalandarov O`.N.,AbduvaitovX.A. matematik mantiq masalalari tatbiqlari va ularni yechish uchun uslubiy ko`rsatmalar. Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti 2012 .
|
| |
+:12,5.1015  
-:4.10   
-:5.10     
-:6,6.10  
I

|
+:12,5.1015
-:4.10
-:5.10
-:6,6.10
I
|
bet | 6/25 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 335,72 Kb. | | #251318 |
Bog'liq физика+:12,5.1015
-:4.10
-:5.10
-:6,6.10
I:
S:Elektr lampa zanjiridagi tok kuchi 2,56 A ga teng. Uning spiralining ko’ndalang kesimi orqali 5 minutda nechra elektron o’tadi? e=1,6 .10 Kl.
-:2,5.10
-:2,4.10
-:2,4.10
+:4,8.10
I:
S:Agar gal’vanometrdan 4,8 mkA tok o’tayotgan bo’lsa, undan 10 sekundda nechta elektron o’tadi? e=1,6 .10 Kl.
+:3.10
-:1,6 .10
-:1,6 .10
-:1,6 .10
I:
S:Metal o’tkazgichdagi tok kuchi 3.2mA. O’tkazgichning ko’ndalang kesim yuzasidan 1s da nechta elektron o’tadi? Elektron zaryadi e=1,6 .10 Kl.
+:2 .1016
-:9,14 .1023
-:6,25 .10
-:10 23
I:
S: “Neksiya” avtomabili 90 km masofani 1 soatda bosib o‘tsa uning tezligi qancha?
+:25 m/s,
-:2,5 m/s
-:250 m/s
-:2500 m/s
I:
S: “Damas” avtomobili tezligi 15 bo‘lsa, 0,5 soatda qancha yo‘l bosib o’tadi.
+:27000 m
-:72000 m
-:18000 m
-:9000 m
I:
S:Tezlanishi 5 bo‘lgan Matiz 4 sekundda qancha tezlikka etishadi?
+:20
-:2
-:40
-:200 m/s
I:
S:10 sekundda 40 tezlikka etishgan “Matiz” avtomobilining tezlanishi qancha?
-:2 m/s2
-:8 m/s2
+:4 m/s2
-:20 m/s2
I:
S:Nyutonning uchinchi qonuni nimadan iborat ?
-:Jismlarning o‘zaro ta’sir kuchlari ularning massalarini ko‘paytmasiga to‘g‘ri proporsional.
-:Agar jismga bir nechta kuchlar ta’sir etsa, kuchlarning har biri, xuddi boshqa kuchlar yo‘qdek, jismga tezlanish beradi.
+:Jismlarni o‘zaro ta’sir kuchlari doimo kattalik jihatdan teng va qarama-qarshi yo‘nalgan, .
-:Jismga kuch ta’sir etmasa, u tezlanish olmaydi
|
| |
Yengil avtomobillarning eskirish jarayonida shovqin me’yorlaridan ortib ketish vaqtini bashorat qilish

Yengil avtomobillarning eskirish jarayonida shovqin me’yorlaridan ortib ketish vaqtini bashorat qilish
Download
23 Kb.
Sana
18.12.2023
Hajmi
23 Kb.
#122774
Bog'liq
titul
404 Not Found
Not Found
The requested URL was not found on this server.
Apache/2.4.41 (Ubuntu) Server at 46.4.103.117 Port 80
Download
23 Kb.
Download
23 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Yengil avtomobillarning eskirish jarayonida shovqin me’yorlaridan ortib ketish vaqtini bashorat qilish
Download
23 Kb.
Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalarni qurish va hisoblash, sonlarni formatlash

Central Asian Research Journal For Interdisciplinary Studies (CARJIS)
ISSN (online): 2181-2454
Volume 2 | Issue 6 | Juni, 2022 | SJIF: 5,965 | UIF: 7,6 | ISRA: JIF 1.947 | Google Scholar |
www.carjis.org
DOI:
10.24412/2181-2454-2022-6-41-47
E-mail: carjisor@gmail.com
41
MATHCAD DASTURI INTERFEYSI. MATEMATIK IFODALARNI
QURISH VA HISOBLASH, SONLARNI FORMATLASH
Baxora Muratova
Qarshi irrigatsiya va agrotexologiyalar universiteti
ANNOTATSIYA
Ta’limda yillar davomida yangiliklar takomillashib bormoqda.
Insonlar
qadimda matematikani xisoblay oladigan va grafiklarini chiza oladigan dasturlar
xaqida tasavurga xam ega bo’lishmagan. Ushbu dasturlar
ichida eng ommalashgan
dastur bu MathCAD hisoblanadi. Bugungi kunda rus va ingliz tillarini mukammal
bilgan xar bir insonlar xech qanday qiyinchiliklarsiz MathCAD dasturidan foydalana
oladilar. Ushbu dastur bizga matematikaning barcha soxalaridagi
misollarni ishlash
bilan birga turli xil murakkab grafiklarni ham chiza olish va tasavvur qila olish
imkonini beradi. Ushbu dasturda geometric shakllarni xar tomondan kurish mumkin.
Bu esa fikrlash qobiliyatini shakllantiradi.
Kalit so’zlar:
Mathcad dasturi, grafik, matematika, formula, hisoblash, internet,
inovatsiya
MATHCAD SOFTWARE INTERFACE. CONSTRUCT AND CALCULATE
MATHEMATICAL EXPRESSIONS, FORMAT NUMBERS
ABSTRACT
Innovation in education has improved over the years. In ancient times, people
had no idea about programs that could calculate in mathematics and draw graphs. The
most popular of these programs is MathCAD. Today, anyone
who is fluent in Russian
and English can easily use MathCAD. This program allows us to draw and present
various complex graphs, as well as working examples in all areas of mathematics. In
this program, geometric shapes can be built from all sides. This forms the ability to
think.
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
bet | 1/5 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 326,46 Kb. | | #130570 |
Bog'liq Mavzu №5 Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi.
Mavzu №5: Keng assortimentdagi kiyimlarni loyihalash. Gavdadan o‘lchov olish: gavdani razmeri, bo‘yi va to‘lalik gruppasini aniqlash.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:2 soat
|
Ta’lim oluvchilar soni: nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’uloti rejasi, / tuzilishi
|
Kiyim o‘lchamlari konstruksiyasining xususiyatlari
Kiyim silueti, shakli va bichimi
Turli zamonaviy kiyimlar konstruktiv tuzilishi va tashqi shakli xarakteristikasi
|
O’quv mashguloti maqsadi: Kiyim o‘lchamlari konstruksiyasining xususiyatlari haqida umumiy tushuncha , bilimlarni shakillantirish
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompitensiyalar, yangi innovatsion yangiliklar
yetkaziladi
|
Pedagogik vazifalar:
Kiyim o‘lchamlari bilan tanishtirish
konstruksiyasining xususiyatlari
Kiyim silueti, shakli va bichimi
tasnifini berish;
Turli zamonaviy kiyimlar konstruktiv tuzilishi va tashqi shakli xarakteristikasi tasnifini berish
|
O’quv faoliyat natijalari:
Kiyim o‘lchamlari konstruksiyasining xususiyatlari haqida tushunchaga ega bo’ladi
Kiyim silueti, shakli va bichimi haqida tushunchaga ega bo’ladi.
Turli zamonaviy kiyimlar konstruktiv tuzilishi va tashqi shakli xarakteristikasi haqida tushunchaga ega bo’ladi.
|
O’qitish metodlari.
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko’rsatmaberish/ namoyish. Ko’rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashk;/ suxbat/ baxs/
akliy hujum ta’limiy uyin/ pinbord va boshkalar
|
O’qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar,
diagrammalar, namunalar, ekspert varagi, yuriknoma, elektron yuriknoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka
tartibda.
|
O’qitish sharoiti.
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Tezkor-surov, savol-javob, test, misol va
mashklar, bajarilgan ukuv topshiriklarni baxolash
|
|
| |
Liniya va transformatorlarda quvvat isrofi - bet 3

Р2 Q2
U
2 RT
N
(9.18)
Shunga o‘xshash qarshilik xt (3.4.6) ifoda yordamida aniqlab, magnit oqimini yoyilishidan yuzaga kеladigan rеaktiv quvvat isrofi topiladi:
QT
P2 Q2
U
2 XT
N
(9.19)
Bunda (4.1.18) va (4.1.19) ifodalardagi nominal kuchlanish transformatorning bеvosita hisoblanayotgan liniyaga ulangan tarafidagi kuchlanishdir.
Ifoda (4.1.18) boshqa ko‘rinishda bo‘lishi mumkin. Ma’lumki, I=IН bo‘lganda qisqa tutashuv isrofi:
2 S 2
U
2
PК ≈ 3IN RT K RT
N
Yuklama tokining boshqa qiymatida ham bir transformatordagi isrof:
PT 3I
2 S 2
U
RT 2 RT
N
2
O‘zaro munosabat RT/ RQ dan topamiz:
РТ
РK
(S / SN )
(9.20)
Q N
(9.21)
S
N
100 2
(4.1.18) va (4.1.19) ifodalar, ikki chulg‘amli va shuningdеk uch chulg‘amli transformatorlar uchun ularning chulg‘amlarida har qanday yuklama bo‘lganda ham quvvat isrofini aniqlashga yaroqlidir. Oxirgi holda transformatorning umumiy yuklamasi o‘rniga ifodaga uning chulg‘amlarining yuklamasi qo‘yiladi hamda RT va XT qarshiliklar o‘rniga almashtiruv sxеmasidagi tеgishli chulg‘amlar qarshiligi qo‘yiladi. Ifodalar (4.1.20) va (4.1.21) bilan ikki chulg‘amli transformatorlardagi hamda PK chulg‘ami bo‘lingan, ya’ni PK-1 va PK-2 chulg‘am yuklamalari tеng bo‘lingan transformatorlardagi quvvat isrofi topiladi. Bu ifodalarni uch chulg‘amli transformatorlar uchun qachonki uch chulg‘amdan faqat ikkitasi yuklanganda yoki uchinchi chulg‘am nisbatan kam yuklamaga ega bo‘lganda, qo‘llash mumkin.
Shunday qilib,
РT РТ Рs. yu
QT QT Qs. yu
ST
Nazorat savollari.
Liniya va transformatorlarda quvvat isrofi qanday aniqlanadi? 2.Uch fazali tizimning afzalliklari nimadan iborat?
Uzunlik davomida yuklama bir xil taqsimlanganda quvvat isrofi qanday aniqlanadi?
Transformatorlarda quvvat isrofi qanday aniqlanadi?
|
Texnologiya darslarini tashkil etishning didaktik tamoyillari

www.pedagoglar.uz
40-son 1–to’plam yanvar 2023
Sahifa: 88
TEXNOLOGIYA DARSLARINI TASHKIL ETISHNING
DIDAKTIK TAMOYILLARI
Toshkent viloyati Yangiyo`l shahar 11-imkoniyati cheklangan bolalar uchun
Ixtisoslashtirilgan yordamchi maktab Texnologiya fani o`qituvchisi
Buranbayeva Barno Egamberganova
Annotatsiya: Maqolada umumiy o‘rta ta’lim
muassasalarida texnologiya
darslarini didaktik tamoyillarga asoslanib o‘qitishning mazmuni yoritilgan.
O‘quvchilarni aqliy va jismoniy jihatdan rivojlantirishga xizmat qiluvchi usullar, u
bilan hamkorlik qilish, uni o‘qish va o‘rganishga yo‘naltirish, o‘quvchi
shaxsi
faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish borasida so‘z yuritilgan.
Kalit so‘zlar: Didaktik tamoyillar,
onglilik va faollik, tizimlilik va izchillik,
nazariya bilan amaliyotni birligi, ko‘rsatmalilik tamoyili, pedagogik faoliyat, o‘zaro
muloqot.
Abstract: The article describes the content of teaching technology
lessons in
general secondary education based on didactic principles. It discusses ways to
develop students mentally and physically, how to work with them, how to focus on
reading and learning, and how to organize students' personal activities.
Keywords: Didactic principles, consciousness and activity, systematization and
consistency,
unity of theory and practice, the principle of demonstration,
pedagogical activity, interaction.
KIRISH Ma’lumki, har qanday fanni rivojlantirsh
didaktik tamoyillarga
pedagogik texnologiyalarga asoslangan bo‘lib, o‘quvchi shaxsini tarbiyalashga
yo‘naltirilmog‘i lozim. Pedagogik texnologiya nazariyasining markazida ta’lim
jarayonining rahbari, ayni vaqtda, ushbu jarayonning ham sub’yekti, ham ob’yekti
bo‘lgan o‘qituvchi va o‘quvchilar turadilar.
Shunday ekan, ushbu sub’yektlar
o‘rtasidagi o‘zaro hamkorlik, o‘zaro muloqot, ularning
bir-birlariga nisbatan
ko‘rsatadigan aks ta’sirlari eng zamonaviy talablarga javob bera olishi zarur. Buning
-modda. Professional ta’lim - Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pedagogika nazariyasi va tarixi

|
Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pedagogika nazariyasi va tarixi
|
bet | 15/150 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 5,55 Mb. | | #255011 |
Bog'liq Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pe10-modda. Professional ta’lim
Professional ta’lim egallanadigan kasb va mutaxassislik bo‘yicha quyidagi darajalarni o‘z ichiga oladi:
boshlang‘ich professional ta’lim;
o‘rta professional ta’lim;
o‘rta maxsus professional ta’lim.
Boshlang‘ich professional ta’lim kasb-hunar maktablarida IX sinf bitiruvchilari negizida bepul asosda kunduzgi ta’lim shakli bo‘yicha umumta’lim fanlarining va mutaxassislik fanlarining ikki yillik integratsiyalashgan dasturlari asosida amalga oshiriladi.
O‘rta professional ta’lim kollejlarda davlat buyurtmasi yoki to‘lov-shartnoma asosida kasblar hamda mutaxassisliklarning murakkabligidan kelib chiqqan holda, davomiyligi ikki yilgacha bo‘lgan kunduzgi, kechki va sirtqi ta’lim shakllari bo‘yicha umumiy o‘rta, o‘rta maxsus ta’lim hamda boshlang‘ich professional ta’lim negizida amalga oshiriladi.
O‘rta maxsus professional ta’lim texnikumlarda umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, boshlang‘ich professional va o‘rta professional ta’lim negizida davlat buyurtmasi yoki to‘lov-shartnoma asosida kasblar hamda mutaxassisliklarning murakkabligidan kelib chiqqan holda, davomiyligi kamida ikki yil bo‘lgan kunduzgi, kechki va sirtqi ta’lim shakllari bo‘yicha amalga oshiriladi.
11-modda. Oliy ta’lim
Oliy ta’lim bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari va magistratura mutaxassisliklari bo‘yicha yuqori malakali kadrlar tayyorlanishini ta’minlaydi.
Oliy ma’lumotli kadrlarni tayyorlash oliy ta’lim tashkilotlarida (universitetlar, akademiyalar, institutlar, oliy maktablar) amalga oshiriladi. Umumiy o‘rta (o‘n bir yillik ta’lim), o‘rta maxsus (to‘qqiz yillik tayanch o‘rta va ikki yillik o‘rta maxsus ta’lim), boshlang‘ich professional ta’lim (to‘qqiz yillik tayanch o‘rta va ikki yillik boshlang‘ich professional ta’lim) olgan shaxslar, shuningdek ushbu Qonun kuchga kirguniga qadar o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi (to‘qqiz yillik umumiy o‘rta va uch yillik o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi) olgan shaxslar oliy ma’lumot olish huquqiga ega.
Oliy ta’lim ikki bosqichga — bakalavriat va magistratura bosqichiga ega.
|
| |
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari - bet 2

|
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari
|
bet | 2/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 90,29 Kb. | | #236858 |
Bog'liq konservalash“Kovurilgan go‘sht” konservalari va gulyash navlarga ajratilmaydi. Tefteli konservalari oliy va 1-navli qilib chika-riladi. Tuzlangan go‘shtdan tayyorlangan konservalar tuzlangan va yarim tayyor xolga kelguncha qaynatiladigan mol go‘shtiga eritilmagan, yaxshilab maydalangan mol Yog‘i qo‘shib tayyorlanadi. Tayyorlangan yarim fabrikatlar yaxshilab aralashtiriladi, presslanadi, bankaga joylanadi va ogzi maxkam bekitilib sterilizatsiya kilinadi. Bu xil konservalar sotuvga oliy va 1-navli qilib chiqariladi. Parranda go‘shtidan tayyorlangan konservalar—tovuk go‘shtidan tayyorlangan jeleli file, tovuq roz va urdak go‘shtidan tayyorlangan jeleli ragu, qaynatiladigan tovuk go‘shti, guruch qo‘shilgan tovuk filesi kabi turlardan iborat. Parranda go‘shtidan tayyorlangan konservalar navlarga ajratilmaydi. kalla-pochalardan tayyorlangan konservalar — jeleli til, kovurilgan miya, tomat sousi solingan buyraq kovurilgan jigar va jigardan tayyorlangan pashtet konservalaridan iborat. “Jeleli til” konservasi mol, cho‘chqa va qo‘ylar tilidan tayyorlanadi; “Kovurilgan miya” konservasi — qoramol miyasidan; “Tomat sousi solingan buyrak” konservasi — mol, qo‘y va cho‘chqa buyraklaridan; “Kovurilgan jigar” konservasi — mol jigaridan; “Jigarli pashtet” konservasi — mol va qo‘y jigaridan, sariyog‘, miya, cho‘chqa Yoqi, sut, tuxum sarirp, shurva va turli ziravorlar qo‘shib tayyorlanadi. Kalla-pochalardan tayyorlangan konservalar navlarga ajratilmaydi. Go‘sht-o‘simlik konservalari mol, cho‘chqa, qo‘y go‘shtidap loviya, no‘xat, yosmiq makaron, guruch, tomat sousi, turli xil mol Yog‘ari va boshqa mahsulotlar qo‘shib tayyorlanadi. Bu gruppaga quyidagi konservalar kiradi: mol, qo‘y yoki cho‘chqa go‘shtiga loviya, no‘xat yoki yosmik qo‘shib tayyorlangan konservalar; kovurilgan cho‘chqa, qo‘y, mol go‘shtiga guruch qo‘shib tayyorlangan konservalar; cho‘chqa Yog‘i va tomat qo‘yib tayyorlangan loviyali yoki no‘xatli konservalar; mol, qo‘y va cho‘chqa go‘shtiga makaron, ugra yoki vermishel va shurva qo‘shib tayyorlangan konservalar. Sifat jihatdan bu konservalar oliy va 1-navga bo‘linadi.
|
| |
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari - bet 3

|
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari
|
bet | 3/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 90,29 Kb. | | #236858 |
Bog'liq konservalashMol Yog‘i chushib tayyorlangan o‘simlik konservalari cho‘chqa, mol va ilik Yoqida shurva yoki tomat sousi qo‘shib, loviya va no‘xatdan tayyorlanadi. Go‘sht konservalarining sifati organoleptiq fizikaviy-ximiyaviy va bakteriologik ko‘rsatkichlariga qarab baxolanadn. Barcha konserva bankalari germetik (ogzi maxkam) yopilishi, zanglamagan, etiketkali 173 bo‘lishi lozim. Bankalar ichidagi narsalarning tarkibiy kismi standartda ko‘rsatilgan ga muvofik bo‘lishi kerak Zanglagan bankalar, qopkogi ko‘tarilgan (bombajli), pachoq bo‘lgan,korpusining yoki tagining shakli o‘zgargan, iflos, yirtik etiketkali, - buzilganlik belgilari bo‘lgan, suyaklar, pay va boshqa begona aralashmalari, yokimsiz va yot ta’mi qamda hidi bo‘lgan konservalar savdoga chiqarilmaydi. Go‘sht konservalari hajmi 3 kg gacha bo‘lgan oq tunukadan yasalgn bankalarga va hajmi 1 kg gacha bo‘lgan shisha bankalarga qadoqlab solinadi. Banka korpusiga etiketka yopishtiriladi. Tunuka va shisha bankali konservalar Yog‘och yashiklarga, kamdan-kam xollarda qo‘yma karton yashiklarga joylanadi. Konserva bankalarining kator oralariga karton yoki qog‘oz kistirmalar qo‘yiladi. Barcha turdagi go‘sht konservalarini toza va quruq binolarda 0 dan to 15°S gacha bo‘lgan haroratda va havoning nisbiy namligini 60—75% qilib saqlash tavsiya etiladi. Xulosa:Go‘sht va go‘sht mahsulotlari xolodilniklarda va muzxona-larda yoki quruq, toza, sovuq va yaxshi shamollatiladigan korongi binolarda saqlanadi. Saqlashda havoning namligi, harorat, shamollatish va binoning sanitariya xolati go‘sht va go‘sht mahsulotlarining sifa-tiga katta ta’sir ko‘rsatadi. Binodagi havoning xaddan tashka-ri quruq bo‘lishi go‘sht va go‘sht mahsulotlarining kurishiga sabab bo‘ladi va ularning tashqi ko‘rinishi buziladi. havo namligi oshib ketsa, ularning mororlashi va chirishiga sabab bo‘ladi. Iflos, zax va ilik binolarda go‘sht va go‘sht mahsulotlari tez buziladi, chunki bunday sharoitlarda mikroblar, ayniksa, chiritadigan mikroblar juda tez ko‘payadi. Sovitilgan go‘sht va go‘sht mahsulotlarini osib qo‘yib saqlashda harorat—1 dan—2°S gacha, havoning nisbiy namligi 75—85% bo‘lishi lozim. Muzlatilgan go‘sht mahsulotlari ombor yoki chakana savdo korxonalarida toza Yog‘och va ruxlangan stel-lajlarga zich qilib taxlanadi va usti brezent yoki boshqa material bilan yopiladi.
|
| |
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari - bet 4

|
Mavzu: Go’sht konservalarini tayyorlash texnologiyasi: Reja: 1Go’sht konservalari
|
bet | 4/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 90,29 Kb. | | #236858 |
Bog'liq konservalashXulosa: Konserva ishlab chiqarish uchun yuqori sifatli sog'lom hayvonlarning go'shti ishlatiladi. Qanchalik qon ketmagan, bir necha marta muzlatilgan, turg'unlik yoki xushbo'y hidli go'sht, sarg'ish cho'chqa go'shti va qovurilmagan ishlab chiqaruvchilarning go'shtidan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi. Agar etarli darajada pishmagan go'sht qutilarga joylashtirilsa, konserva tegishli xushbo'y hidga ega bo'lmaydi. Go'sht konservalarini ishlab chiqarish texnologiyasi 1-sxemada ko'rsatilgan. Go'sht tana go'shti (yarim tana go'shti, chorak) kesilgandan so'ng, suyakdan tozalash (pulpani suyaklardan ajratish) va go'shtni kesish (yog ', xaftaga, tendon, biriktiruvchi to'qima plyonkalari, yirik tomirlar, qon quyqalari, mayda suyaklarni olib tashlash) amalga oshiriladi va go'sht yog' va biriktiruvchi to'qimalarning tarkibiga qarab navlarga bo'linadi). Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati 1. Q. Dodayev. Konservalangan mahsulotlar texnologiyasi. Toshkent. Voris .2009y 2. Q. Dodayev. Oziq-ovqat mahsulotlari texnologiyasi. Toshkent. Voris .2012y 3.A.F.Fan-Yung i dr. Texnologiya konservirovaniya plodov i ovoщey, myasa i rыbы.M.: «Agropromizdat», 1982 g
|
| |
-modda. Oliy ta’limdan keyingi ta’lim

|
-modda. Oliy ta’limdan keyingi ta’lim
|
bet | 16/150 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 5,55 Mb. | | #255011 |
Bog'liq Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pe12-modda. Oliy ta’limdan keyingi ta’lim
Oliy ta’limdan keyingi ta’limni oliy ta’lim va ilmiy tashkilotlarda olish mumkin.
Oliy ta’limdan keyingi ta’lim doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida mutaxassislikni chuqur o‘rganishni va ilmiy izlanishlar olib borishni nazarda tutadigan tayanch doktorantura, doktorantura va mustaqil izlanuvchanlik asosida ilmiy darajaga ega ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlashni ta’minlaydi.
Tayanch doktorantura falsafa doktori (Doctor of Philosophy (PhD) ilmiy darajasiga da’vogar izlanuvchilar uchun ishlab chiqarishdan ajralgan holda tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosligi bo‘yicha oliy ta’limdan keyingi ta’lim shakli hisoblanadi.
Doktorantura fan doktori (Doctor of Science (DSc) ilmiy darajasiga da’vogar izlanuvchilar uchun ishlab chiqarishdan ajralgan holda tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosligi bo‘yicha oliy ta’limdan keyingi ta’lim shakli hisoblanadi.
13-modda. Kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish
Kadrlarni qayta tayyorlash tayanch mutaxassisliklar va kasblarga muvofiq bo‘lgan yo‘nalishlar bo‘yicha faoliyatni amalga oshirish uchun qo‘shimcha kasbiy bilim, malaka va ko‘nikmalarning zarur hajmi egallanishini ta’minlaydi.
Kadrlar malakasini oshirish kasbiy bilim, malaka va ko‘nikmalarning chuqurlashtirilishi hamda yangilab borilishini ta’minlaydi, kadrlarning toifasi, darajasi, razryadi va lavozimi oshishiga xizmat qiladi.
14-modda. Maktabdan tashqari ta’lim
Bolalarning ehtiyojlarini qanoatlantirish, bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish uchun davlat organlari, nodavlat notijorat tashkilotlari, shuningdek tijorat tashkilotlari madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport yo‘nalishidagi maktabdan tashqari ta’lim tashkilotlarini tashkil etishi mumkin.
Maktabdan tashqari ta’lim bolalarga uzluksiz ta’lim berishning tarkibiy qismi sifatida ularning iste’dodi va qobiliyatini rivojlantirishga, ma’naviy ehtiyojlarini qanoatlantirishga qaratilgan.
Maktabdan tashqari ta’lim tashkilotlari jumlasiga bolalar, o‘smirlar ijodiyoti saroylari, uylari, klublari va markazlari, “Barkamol avlod” bolalar maktablari, bolalar-o‘smirlar sport maktablari, bolalar musiqa va san’at maktablari, studiyalar, axborot-kutubxona hamda sog‘lomlashtirish muassasalari kiradi.
|
| |
Dasturiy ta’minot - A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining...

|
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
bet | 2/4 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 4,34 Mb. | | #101218 |
Dasturiy ta’minot
Dasturiy taʼminot yoki SOFTWARE bu Komputerda maʼlum bir turdagi vazifani bajarish uchun ishlab chiqilgan vositadir. Аynan shu dasturiy taminotgina Komputer — „quruq temir“ degan atamani yoʼqqa chiqargan. Dasturiy vositalar Komputer tomonidan qoʼllaniladigan barcha dasturlar toʼplamidir. Ingiliz tilida bu atama SOFTWARE yaʼni „Soft“-yumshoq, „Ware“"mahsulot" degan maʼnoni bildiradi.
Dasturiy taʼmonot 3 guruhga boʼlinadi :
Tizimli dasturiy ta’minot
Tizimli dasturiy taʼminot – foydalanuvchi va qurilma urtasidagi munosabatni oʼrnatib beruvchi dasturiy mahsulotlarga aytiladi.
Yaʼni, Operatsion tizimlar: Windows, Linux, Mac, Solaris, Android, IOS, uskuna drayverlari va boshqalar.
Operatsion tizim bu Kompyuter resurslarini va maʼlumotlarni muvofiqlashtiradigan va boshqaradigan dasturiy taʼminotning asosiy qismi yoki, dasturlarning bajarilishini boshqaradigan va tizimning resurslarini taqsimlash, rejalashtirish, kirish-chiqishni va maʼlumotlarni boshqararish kabi vazifalarni taʼminlaydigan dasturiy vositadir.
WINDOWS operatsion tizim
Hozirgi kunga kelib dunyoning 70% kompyuterlari Maykrosoft korporatsiyasi tomonidan yaratilgan operatsion tizimlar bilan jihozlangan.
Bulardan:
1981 yilda yaratilgan – MS-DOS OT;
1 991 yilda yaratilgan - Windows 3.1 OT;
1995 yilda yaratilgan - Windows 95 OT;
1998 yilda yaratilgan – Windows 98 OT,
yilda yaratilgan – Windows 2000 OT;
yilda yaratilgan - Windows XP OT;
2009 yilda yaratilgan - Windows 7 OT;
2012 yilda yaratilgan - Windows 8 OT;
2015 yilda yaratilgan - Windows 10 OT;
Bundan tashqari hozirgi kunga kelib Maykrosoft kompaniyasi Windows Server 2016 va 2019 versiyalarini ham yaratgan.
Paul Allen(1953-2018);
Joylashgan joyi Redmond, Washington
Faoliyati: Windows, Office, Servers, Skype, Visual Studio,
Dynamics, Xbox, Surface, Mobile ва бошқалар
Ishchilar soni 144,106 (2019 й.)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari

|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari
|
bet | 13/150 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 5,55 Mb. | | #255011 |
Bog'liq Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pe1. 3. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari.
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim jamiyatining ijtimoiy – iqtisodiy, manaviy – madaniy rivojlantirishning ustivor soxasi ekanligi ta’lim isloxiyatini pedagogik ta’lim mazmunini o‘zgartirishdan boshlashni taqazo etadi. Soxani har tomonlama rivojlantirishning asosiy shartlaridan biri Respublika bo‘yicha ta’limning zamonaviy mushtarak tizimini yaratish va uni takomillashtirishdir.
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunida ta’lim va tarbiyani insonparvarlik, demokratik g‘oyalarga muvofiq tashkil etilishi e’tirof etilgan.Ta’limni insonparvarlashtirish ta’lim jarayonida o‘quvchi shaxsini hurmat qilish, uning shahni, obro‘si, qadr-qimmatini poymol etmaslik, mavjud istehdodini rivojlantirishni nazarda tutadi. Demokratlashtirish esa pedagogik jarayonda rasmiyatchilikka yo‘l qo‘ymaslik, ta’lim dasturlarini tanlashda o‘quvchilarning fikrlarini inobatga olishni ifodalaydi.
O‘zbekiston Respublikasi siyosiy mustaqillikni qo‘lga kiritgan dastlabki kunlardayoq Respublikada ta’limni tashkil etish sohasida tub islohotlarni amalga oshirish, uni yuksak darajada takomillashtirish va jahon ta’limi darajasiga ko‘tarish kabi masalalarga alohida e’tibor qaratildi. Ana shu e’tiborning yorqin isboti ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari hamda ta’limning O‘zbekiston Respublikasi ijtimoiy taraqqiyoti sohasidagi ustuivor yo‘nalish deb e’lon qilinganligi bilan belgilanadi.
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari quyidagilardan iborat:
- ta’lim ustuvorligining tan olinishi;
- ta’lim olish shaklini tanlash erkinligi;
- ta’lim sohasidagi kamsitishlarga yo‘l qo‘ymasligi;
- ta’lim olishga doir teng imkoniyatlarning ta’minlanishi;
- ta’lim va tarbiyaga milliy va umuminsoniy qadriyatlarning singdirilganligi;
- Ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyati;
- ta’limning uzluksizligi va izchilligi;
- o‘n bir yillik ta’limning hamma olti yoshdan yetti yoshgacha bo‘lgan bolalarni bir yil davomida umumiy o‘rta ta’limga tayyorlashning majburiyligi;
- davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi.
|
| |
Аmaliy dasturiy taʼminot - A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining...

|
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
bet | 4/4 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 4,34 Mb. | | #101218 |
Аmaliy dasturiy taʼminot
Аmaliy dasturiy taʼminot (Aplication program package) ─ bu aniq bir predmet sohasi boʼyicha maʼlum bir masalalar sinfini moʼljallangan dasturlar majmuasidir.
Yaʼni, Ofis dasturlari paketi, grafik dasturlar, maʼlumotlar bazasi, antiviruslar, arxivatorlar va boshkalar.
Demak amaliy dasturiy taʼminot foydalanuvchi tomonidan maʼlum bir vazifani bajarishga qaratilgan dasturlar toʼplamiga aytiladi.
G oogle 1998 yil 7 sentyabrda tashkil topgan;
Аsoschilari Larry Page va Sergey Brin;
Joylashgan joyi Mountain View, California, USA
Maʼnosi 〖1 ∗10〗^100
Ishchilar soni 103,459 (2019 y.)
Uskunaviy dasturiy taʼminot
Uskunaviy dasturiy taʼminot ─ bu maʼlum bir vazifani bajaruvchi, dasturiy maxsulotlarni yaratuvchi taʼminotdir.
Yaʼni, dasturlash tillari, kompilyator, interpretator, debaggerk va boshqalar.
Dasturlash – kompyuterlar va boshqa mikroprosersorli elektron mashinalar uchun dasturlar tuzish, sinash va oʼzgartirish jarayonidan iborat. Odatda dasturlash yuqori saviyali dasturlash tillari (Delphi, Java, C++, Python) vositasida amalga oshiriladi. Bu dasturlash tillarining semantikasi odam tiliga yaqinligi tufayli dastur tuzish jarayoni ancha oson kechadi.
Apparat ta’minoti
Аpparat taʼminoti ─ bu, birinchi navbatda kompьyuterning asosiy texnik qismlari va qoʼshimcha (atrof) qurilmalaridir. Yaʼni, kompyuterning asosiy qurilmalariga tizimli blok, monitor, klaviatura va sichqoncha kiradigan boʼlsa, qoʼshimcha qurilmalariga printer, skaner, kalonka, mikrafon, proektor va boshqalarni misol qilishimiz mumkin.
Brainware ─ bu, kompyuterni boshqaradigan odam - miya yoki foydalanuvchi deb nomlangan dastur. Miya dasturisiz, kompyuter ishlamaydi. Shuning uchun foydalanuvchining roli miya dasturlari deb ataladi.
Demak yuqoridagilardan kelib chiqib shuni aytishimiz mumkinki Brainware Software va Hardwareni oʼz ichiga oladi. Sababi inson qurilmani ham dasturiy maxsulotni ham ishlab chiqaruvchisi hisoblanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
Aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsiya texnologiyalari sohasi xodimlaridan bir guruhi

Aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsiya
texnologiyalari sohasi xodimlaridan bir guruhi
davlat mukofotlari bilan taqdirlandilar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respub
likasi mustaqilligining yigirma ikki yilligi munosabati bilan davlat
xizmatchilari hamda ishlab chiqarish va ijtimoiyiqtisodiy so
halar xodimlaridan bir guruhini mukofotlash to‘g‘risida»gi 2013yil
23avgustdagi Farmoniga ko‘ra
bir qator aloqa, axborotlashtirish
va telekommunikatsiya texnologiyalari sohasi хodimlari mam
lakat rivojlanishi yo‘lidagi hissalari uchun mukofotlandilar. Far
monga muvofiq, «UNICON.UZ» fantexnika va marketing tadqiqot
lari markazi davlat unitar korxonasining
telekommunikatsiya
texnik vositalarini sertifikatlashtirish sinov markazi boshlig‘i
Yakubov Bahodir Rahmatullayevichga «O‘zbekiston Respublika
sida xizmat ko‘rsatgan aloqa xodimi» faxriy unvoni berildi.
Samarali mehnati va erishayotgan yutuqlari bilan mamlaka
timizning mustaqilligini mustahkamlash
hamda iqtisodiy qudratini
oshirishga, yosh avlodni milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida
tarbiyalashga qo‘shgan
ulkan hissasi, mehnatsevarligi, vatanpar
varligi, jamoat ishlaridagi faolligi bilan umumxalq izzathurmatiga
sazovor bo‘lganligi uchun quyidagi soha xodimlari «Shuhrat» me
dali bilan mukofotlandilar:
•
Muratova Zamira Atoyevna — «O‘zbekiston pochtasi» ochiq
aksiyadorlik jamiyati Shayxontohur tumanlararo pochta alo
qa tarmog‘ining pochtachisi, Toshkent shahri;
•
Jorabayev Abdusattar Gafurjanovich — Sirdaryo tumani
telekommunikatsiyalar bog‘lamasining elektr montyori, Sir
daryo viloyati;
•
Pedagogik texnikani shakllantirish uslublari va uning psixologik xususiyatlari

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 1 | ISSUE 5
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
580
w
www.oriens.uz
June
2021
PEDAGOGIK TEXNIKANI SHAKLLANTIRISH USLUBLARI VA
UNING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Ximmataliyev Do'stnazar Omonovich,
ped.f. D. (DSc), professor v.b. Toshkent irrigasiya va qishloq xo'jaligini
mexanizasiyalash muhandislari instituti
Iskandarova Gulruh Pirmamatovna,
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti magstranti
Annotatsiya: Ushbu maqolada pedagogik texnikani shakllantirish uslublari va
uning psixologik xususiyatlari haqida ma’lumotlar beradi. Shuningdek, ta’lim ishiga
texnologik yondashuv borasida so‘z yuritiladi.
Kalit so‘zlar: Pedagogik texnologiya metodi, fikrlash (tafakkur), “sanab
kо‘rsating, ayting, eslang, nomoyish eting, bajarib kо‘rsating, tanlang, hisoblab
chiqing”, pedagogik tizim, texnologik yondashuv.
METHODS OF FORMATION OF PEDAGOGICAL TECHNIQUES AND
ITS PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS
Khimmataliev Dustnazar Omonovich (DSc),
Tashkent Institute of Irrigation and Agricultural Mechanization Engineers
Iskandarova Gulruh Pirmamatovna,
Master of Chirchik State Pedagogical Institute of Tashkent region
Abstract: This article provides information on the methods of formation of
pedagogical techniques and its psychological features. There is also talk of a
technological approach to education.
Keywords: pedagogical technology method, thinking, "list, say, remember,
demonstrate, perform, choose, calculate", pedagogical system, technological
approach.
KIRISH
Pedagogik texnologiya usulining о‘ziga
xos xususiyati shundaki, unda
ta’limning rejalashtirilgan maqsadiga erishishni kafolatlaydigan о‘qib – bilish
(о‘zlashtirish) jarayoni loyhalashtiriladi.
Maqsadni kо‘zlash, joriy natijalarni tekshirib borish, о‘quv
materialini ayrim
bо‘laklarga ajratib – о‘quv jarayonini tashkil etishning bu belgilari – qayta ishlab
chiqiladigan (takrorlanadigan) ta’lim sikliga xos xususiyatlaridir.
Boshqacha aytganda, takrorlanadigan ta’lim
siklining asosiy qismlari
quyidagilar:
MACINTOSH operatsion tizim - A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi...

|
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
bet | 3/4 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 4,34 Mb. | | #101218 |
MACINTOSH operatsion tizim
Macintosh operatsion tizimi 1984 yilda Apple kompaniyasi tomonidan yaratilgan boʼlib, u faqat Apple kompьyuterlari uchun xizmat qiladi.
1990-yillarga kelib qisqa vaqt ichida Macintosh klonlarda taklif qilingan. Foydalanish qulay boʼlmaginligi bilan bir qatorda, raqobatchilariga nisbatan zamonaviy texnologiyalar yoʼqligi uchun tanqid qilindi. Shu sababdan, 1996 yilda "Mac OS" deb qayta brendlangan tizim 2002 yilgacha har bir Macintosh kompьyuterlarida oldindan oʼrnatilib chiqariladigan boʼldi.
Hozirgi kunga kelib MacOS 2012 va OS X 2016 foydalanilmoqda.
Apple kompaniyasining boshqa qurilmalar uchun iOS, iPadOS, watchOS, va tvOS kabi operatsion tizimlari ham mavjud.
Apple
Apple 1976 yil 1 aprelda tashkil topgan;
Аsoschilari Steve Jobs(1955-2011),
S teve Wozniak(1950), and Ronald Wayne(1934);
Joylashgan joyi Cupertino, California
F aoliyati: Macintosh, iPod, iPhone, iPad, Apple Watch, Apple TV, HomePod, macOS, iOS, iPadOS, watchOS va boshqalar;
Ishchilar soni 132,000 (2019 y.)
LINUX operatsion tizim
Linux operatsion tizimi (OT), boshqa OT kabi, zamonaviy kompьyuterning ishini taʼminlovchi asosiy qismidir. Unga 1991 yilda, oʼsha vaqt hali talaba, Linus Torvalds asos solgan. U qisqa vaqt ichida kompyuter ishqibozlari orasida tez tarqaldi. Hozirgi kunda, u tez rivojlanayotgan OT dan biri hisoblanadi. Chunki u axborot texnologiyalar bozorida oʼz oʼrniga ega IBM, Novell, SUN kabi katta kompaniyalar unga koʼp millionli investitsiya qilmoqda.
Linuxning asosi UNIX OT ga oʼxshaydi. UNIX OT birinchi OTlardan biri boʼlib texnik nuqtai nazardan eng mustahkam va himoyalangan hisoblanadi. Аmmo asosiy sabab bu emas. Eng asosiy sabab — boshqalardan, masalan Windows yoki UNIXdan farqi Linux bitta kompaniya yoki shaxsga tegishli emas. uning egasi — hamma.
Linux tarmoq operatsion tizimi xisoblanib, asosan server kompьyuterlarga oʼrnatiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
A xborotkommunikatsiya texnologiyalari va tizimlari Kirish Oʼzbekiston Respublikasi Prezidentining joriy yil 21 martida qabul qilingan «Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada kengroq joriy qilish chora-tadbirlari
|
Ko‘rsatkichlar - Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pedagogika nazariyasi va tarixi

|
Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi pedagogika nazariyasi va tarixi
|
bet | 145/150 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 5,55 Mb. | | #255011 |
Bog'liq Xalqaro innovatsion universitet pedagopgika fanlari kafedrasi peKo‘rsatkichlar
|
Baholash mezoni
|
1-ON/2-ON
|
1
|
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qila olsa, ijodiy fikrlab, mustaqil mushohada yuritsa, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda
|
5-“a’lo”
|
2
|
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda
|
4-“yaxshi”
|
3
|
Talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda
|
3-“qoniqarli”
|
|
Talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda
|
2-“qoniqarsiz”
|
Yakuniy nazorat
№
|
Ko‘rsatkichlar
|
Baholash mezoni
|
1
|
Fan bo‘yicha yakuniy yozma ish, test yoki og‘zaki so‘rov nazorati
|
5-“a’lo”
4-“yaxshi”
3-“qoniqarli”
2-“qoniqarsiz”
|
|
| |