“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 215/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
235
yosh)gacha bo‘lgan jarayonda kechadi.
Ijodkor shaxsning shakllanishi va rivojlanishi uning ichki va tashqi olami
o‘zgarishining o‘zaro mos kelishi, ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlar hamda inson
ontogengizi – tug‘ilishidan boshlab to umrining oxiriga qadar uzluksizlik,
vorisiylikni taqozo etadigan faoliyat mazmuniga bog‘liq.
Ma’lumki, kasbiy tajriba bilim, ko‘nikma va malakalarning integratsiyasi
sifatida aks etadi. Biroq, kasbiy-ijodiy faoliyat ko‘nikmalarining o‘zlashtirilishi
nafaqat amaliy ko‘nikma va malakalarning integratsiyasi, mutaxassis sifatida
faoliyatni samarali tashkil etish usul va vositalarini ishlab chiqishni emas, shu bilan
birga kasbiy ijodkorlik metodologiyasidan xabardor bo‘lish, ijodiy tafakkurni
rivojlantirish va kreativ xarakterga ega shaxsiy sifatlarining yetarli darajada
o‘zlashtirilishi talab etadi. Ijodkor shaxsning shakllanishini shaxsning o‘zaro mos
tarzda bajarilgan ijodiy faoliyat va ijodiy mahsulotlarni yaratish borasidagi
rivojlanishi sifatida belgilash mumkin. Ushbu jarayonning sur’ati va qamrovi
biologik va ijtimoiy omillar, shaxsning faolligi va kreativ sifatlari, shuningdek,
mavjud shart-sharoit, hayotiy muhim va kasbiy shartlangan hodisalarga bog‘liq.
Zamonaviy sharoitda pedagogning kreativlik sifatlariga ega bo‘lishi taqozo etadi.
So‘nggi yillarda yetakchi xorijiy mamlakatlarning ta’lim tizimida o‘quvchi va
o‘qituvchilarda kreativlik sifatlarini shakllantirish masalasiga alohida, jiddiy
e’tibor qaratilmoqda. Buni Bronson,Merriyman (2010 y.), Ken Robinson (2007 y.),
Fisher, Frey (2008 y.),Begetto, Kaufman (2013 y.), Ali (2011 y.), Treffinger (2008
y.) va b.tomonidan olib borilgan ko‘plab tadqiqotlar, ularning natijalarian ko‘rish
mumkin.
O‘qituvchilarda pedagogik faoliyatni kreativ yondashuv ko‘nikma, malakalarini
shakllantirish hamda rivojlantirishga doir adabiyotlar chop etilyapti,Ta’lim
departamenti tomonidan tayyorlangan video lavhalarga
asoslanuvchi noan’anaviy darslar tashkil etilyapti (Ali, 2011; Ta’lim
departamenti, 2013 y.).Salmoqli amaliy ishlar olib borilayotganligiga qaramay,
ko‘pchilik o‘qituvchilar hali hanuz shaxs (o‘zlarida hamda o‘quvchilarda kreativlik
sifatlarini qanday qilib samarali shakllantirish tajribasini o‘zlashtira olmayaptilar.
Ta’lim tizimini boshqarish organlari har yili ta’lim muassasalarida yuqori
samaradorlikka erishishga e’tibor qaratadi. Ana shu maqsadda o‘quv dasturini
ishlab chiqiladi, yangi o‘quv darsliklari yaratiladi. Bu esa ham o‘quvchilar, ham
o‘qituvchilarni kasbiy o‘sishlariga yordam beradi. Olib boriladigan amaliy
harakatlar o‘quvchilarda yutuqlarga erishish, olg‘a intilishga bo‘lgan ehtiyojni
muayyan arajada yuzaga keltiradi, ularning o‘quv-bilish qobiliyatlarini bir qadar
rivojlantirishga yordam beradi.
|
| |