Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг мақсади

|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг мақсади
|
bet | 18/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org
2-жадвал
Академик лицейларга ўқувчилар қабул қилиш ва таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва унинг мазмуни
|
Касб-ҳунар коллежларига ўқувчилар қабул қилиш ва таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва унинг мазмуни
|
|
|
|
|
Ўқитиш сифати ва даражасининг давлат таълим стандартига мувофиқлигини таъминлаш учун қандай назорат тартиботлари ўтказилади ва жадвални тўлдиринг:
3-жадвал
Назорат турлари
|
Назорат тартиботлар
|
|
|
|
|
“Блиц-сўров” технологиясини бажаринг:
Гуруҳ баҳоси
|
Гуруҳ хатоси
|
Тўғри жавоб
|
Якка хато
|
Якка баҳо
|
Тушунчалар
|
Тушунчаларга изоҳ
|
|
|
|
|
|
Касбий тарбия
|
муайян соҳага оид иш фаолиятини шакллантириш ва ривожлантиришга йўналтирилган таълим
|
|
|
|
|
|
Касбий таълим
|
инсон касбий маданиятига оид стратегия, усул, малака, касбий-шахсий сифатларни шакллантириш жараёни
|
|
|
|
|
|
Касбий тайёргарлик
|
таълим жараёнида педагогик стратегия, стратегик мақсад ва вазифаларни тўғри белгилаш, қарорлар қабул қилиш, таълим жараёнини лойиҳалаштириш, инновацион педагогик фаолиятни ташкил этиш, таълимни бошқариш жараёнига тизимли ёндашувларни лойиҳалаш технологияларини жорий этиш ҳамда бошқарув усуллари, методлари ва тамойилларидан самарали фойдаланишдан иборат касбий техника даражаси
|
|
|
|
|
|
Касбий маҳорат
|
таълим олувчиларнинг муайян иш ёки ишлар мажмуини бажариш учун зарур малакаларни жадал эгаллаш мақсадини назарда тутадиган педагогик жараён
|
|
|
|
|
|
Касбий мотивация
|
авлодларнинг ижтимоий тажрибасини ўзлаштириш ва уларни бошқарув амалиётида қўллашни таъминлаб берувчи тушунчалар тизими бўлиб, раҳбарнинг ўз фаолияти давомида фан-техника янгилигига, илғор тажрибаларга таяниш ҳамда мазкур тажрибалар асосида ўзининг кўникма ва малакаларини шакллантириб бориши билан бир қаторда жамоа фаолиятини бошқариш тажрибаси
|
|
|
|
|
|
Касбий тажриба
|
касбга тегишли вазифаларни бажариш ва касб танлашни белгиловчи, атроф, борлиқ омиллари, касбга йўналтиришга оид фаолият таъсирида шаклланувчи майл
|
|
|
|
|
|
Касбий ўз-ўзини аниқлаш
|
муайян касб-ҳунарни эгаллашга ихтисослаштирилган ўрта махсус таълим муассасаси; 2) ўқувчиланинг касб-ҳунар мойиллигини, лаёқатларини, билим ва кўникмаларини ривожлантириш, уларнинг танлаган йўналишлари бўйича бир ёки бир неча замонавий касб танлаш имконини берадиган таълим муассасаси
|
|
|
|
|
|
Касб-ҳунар коллежи
|
касб-ҳунар коллежлари ўқув тарбия жараёнига ихтисослашган педагогика фанининг алоҳида тармоғи
|
|
|
|
|
|
Касб-ҳунар таълими педагогикаси
|
шахс фикрининг танланган, ўзлаштирилган ёки бажарилган меҳнат фаолиятида ифодаланиши
|
|
|
|
|
|
Касб-ҳунарга йўналтириш
|
педагогика фанининг олий ўқув юрти шарт-шароитларида ёшларни тарбиялашнинг назарий масалалари ва методикасини ишлаб чиқувчи алоҳида тармоғи
|
|
|
|
|
|
Андрогогика
|
педагогиканинг олий ўқув юрти шарт-шароитларида талабаларга таълим-тарбия беришнинг назарий асослари ва методикасини ишлаб чиқиш билан шуғулланадиган тармоғи
|
|
|
|
|
|
Олий мактаб педагогикаси
|
ўқувчиларга муайян касб-хунар ҳақида маълумот бериш орқали уларни шу касбга қизиқтириш, йўллаш жараёни
|
6-MAVZU . O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI KADRLAR TAYYORLASH MILLIY MODELINING O’ZIGA XOSLIGI
Reja:
O’zbekiston Respublikasi yangi, davlat ta`lim siyosatining tamoyillari.
Kadrlar tayyorlar tizimi rivojlanishining asosiy yo’nalishlari.
Milliy dasturni amalga oshirish bosqichlari.
Shaxs – Milliy modelning asosiy komponenti.
O’zbekiston Respublikasi yangi, davlat ta`lim siyosatining tamoyillari
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning 3-moddasida ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari berilgan.
Ta’lim O‘zbekiston Respublikasi ijtimoiy taraqqiyoti soxasida ustuvor deb e’lon qilinadi.
Ta’lim soxasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari quyidagilardan iborat:
ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi;
ta’limning uzluksizligi va izchilligi;
umumiy o‘rta, shuningdek o‘rta maxsus, kasb-xunar ta’limining majburiyligi;
o‘rta maxsus, kasb-xunar ta’limi yo‘nalishini: akademik litseyda yoki kasb-xunar kollejida o‘qishni tanlashning ixtiyoriyligi;
ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi;
davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning xamma uchun ochiqligi;
ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv;
bilimli bo‘lishni va iste’dodni rag‘batlantirish;
ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg‘unlashtirish.
Kadrlar tayyorlar tizimi rivojlanishining asosiy yo’nalishlari
1. Ta’limning uzluksizligini ta’minlash
2. Pedagog va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish
3. Ta’lim jarayonini mazmunan islox qilish
4. Ma’naviy-axloqiy tarbiya va ma’rifiy ishlar
5. Iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlar
6. Ta’lim tizimini boshqarish
7. Kasb-xunar ta’limi sifatini nazorat qilish tizimini shakllantirish
8. Ta’lim tizimini moliyalash
9. Moddiy-texnika ta’minoti
10. Ta’lim tizimining yaxlit axborot makonini vujudga keltirish
11. Ta’lim xizmati ko‘rsatish bozorini rivojlantirish
12. Ta’lim soxasida ijtimoiy kafolatlarni ta’minlash xamda bu soxani davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash
13. Fan bilan ta’lim jarayoni aloqalarini rivojlantirish
14. Ishlab chiqarish va ta’lim tizimi integratsiyalashuvini rivojlantirish
15. Ta’lim va kadrlar tayyorlash soxasidagi xalqaro xamkorlik
Kadrlar tayyorlash tizimini shakllantirish va rivojlantirish quyidagi ustuvor yo‘nalishlarni qamrab oladi:
|
| |