- ma’ruza


Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining tarixiy tafakkurini shakllantirish

|
- ma’ruza
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining tarixiy tafakkurini shakllantirish
|
bet | 71/89 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 478,28 Kb. | | #272518 |
Bog'liq Ta\'lim tarbiyaning dolzarb muammolari majmua13- ma’ruza
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining tarixiy tafakkurini shakllantirish
Ma’ruza mashg‘uloti texnologik modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy, yangi mavzu bayoni
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi / o‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
|
Tashkiliy qism.
Motivatsya.
Boshlang’ich bilimlarni aniqlash.
Tayancha so’zlar bilan ishlash.
Ma’ruza.
Baxs- munozara.
Xulosa.
Yakunlash.
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: haqida ilmiy pedagogik tushuncha berish
|
Pedagogik vazifalar:
tarixiy tafakkur, tarix, tafakkur, vatanparvarlik, xotira tayanch so’zlarini izohlash;
o’quvchilarda Vatanparvarlikni shakllantirishda tarixiy tafakkur o’rnini ko’rsatish;
tarixiy tafakkur ma’naviyatning tarkibiy qismi ekanligini tushuntirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
tarixiy tafakkur, tarix, tafakkur, vatanparvarlik, xotira tayanch so’zlarini yordamida kichik esse tuzishadi;
o’quvchilarda Vatanparvarlikni shakllantirishda tarixiy tafakkur o’rnini ko’rsatishadi;
tarixiy tafakkur ma’naviyatning tarkibiy qismi ekanligini tushuntirishadi
|
O‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatish, namoyish
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhlarda ishlash, yakka tartibda
|
O‘qitish vositalari
|
o‘quv topshirig‘i va uni bajarish bo‘yicha yo‘riqnoma, grafik tashkil etuvchilar
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar
|
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, so‘rov, referat, test
|
Ma’ruza mashg‘uloti texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat
|
O‘qituvchi
|
O‘quvchi
|
1-bosqich
O‘quv mashg‘uloti va mavzusiga kirish
10daqiqa
|
Tashkiliy boshlanish.
1.1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligini va davomatini tekshiradi.
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
1.2. Uy vazifasi nazorat qiladi va baholaydi.
1.3. O‘tilgan mavzu bo‘yicha O‘quvchilarga savollar beradi va ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.2. Mavzuning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.
1.3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar
|
2-bosqich
Asosiy qism
60 daqiqa
|
2.1. Slaydlarni Power point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi.
2.2. Jalb qiluvchi savollar beradi.
2.3. Mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.2. Mavzuning asosiy xususiyatlarini yoritadi. Konseptual jadval tuzish.
2.3.Kreativlikning kasbiy faoliyatdagi ahamiyatini tushuntiradi.
2.4.Yangi o‘quv materialini mustahkamlash uchun savollar beradi.
|
Kuzatadilar.
Savollarga javob beradilar, ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
Diqqat qiladilar.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
10 daqiqa
|
3.1.Mavzu bo‘yicha yakunlaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga O‘quvchilar e’tiborini qaratadi.
3.2. Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni rag‘batlantirdi.
Uyga vazifani berilishi.
Mavzu bo‘yicha test savollariga tayyorlanish.
|
Diqqat qiladilar, xulosalar qiladilar.
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
|
| |