nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
The Need for Reliable Internet Connectivity

124
The need for reliable internet connectivity is difficult to address because of the number of
variables involved. Educational institutions depend on internet service providers for internet
connectivity solutions. Colleges and universities can take steps to improve connectivity on their
campuses, but there is little they can currently do to improve internet service in all the places
from where students join their courses. Regarding reliable internet access at this point, it seems
the best thing colleges and universities can do is to focus on improving internet connectivity on
campus. Another way is to create a suite of services around the HyFlex experience, including
loaner programs for students to check out Wi-Fi hot spots and devices and to explore community
partnerships to create internet connectivity hubs in the community for students who opt to attend
online without coming to campus.
Bulutli texnologiyalar ham - Shahrisabz davlat pedagogika instituti Bulutli axborot tizimlari Bajardi : Baxtiyarova Muxlisa

|
Shahrisabz davlat pedagogika instituti Bulutli axborot tizimlari Bajardi : Baxtiyarova Muxlisa
|
bet | 3/3 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #142384 |
Bog'liq bulutli axborot tizimlariBulutli texnologiyalar ham kelajak korporativ va moliyaviy boshqaruv uchun alohida ahamiyatga molik bo’lib, virtual iqtisodiyot uchun yangidan-yangi va kutilmagan imkoniyatlar yaratmoqda. Ma’lumotlarni bulutli uslubiyatda saqlash va on-line texnologiyalardan foydalanish ma’lumotlar havfsizligini ta’minlash hamda operatsion harajatlarni keskin qisqartirishga shart-sharoitlar yaratmoqda. Masalan, hozirgi kunda Amazon bulutida 10 mingta serverni ijaraga olish soatiga tahminan 90 dollarga tushmoqda. Bu esa ushbu turdagi xizmatlarning narxini yanada pasayishini bashorat qilishga va respublikamizda ham bunday texnologiyalarda keng miqyosda imkon beradi hamda keyinchalik bu texnologiyalardan kichik va o’rta biznes ham bemalol foydalana oladi.
Jamiyatning rivojlanishi elektronbiznesning rivojlanishi va boshqarilishi uchun yangidan-yangi imkoniyatlar yaratib bermoqda. Masalan, ma’lumotlarni bulutli usulda saqlash va ularni boshqarish xizmatlari biznes uchun misli ko’rilmagan imkoniyatalar yaratib bermoqda. Endi firma va tashkilotlar ish yuritish uchun ofis maydonlari, data-markazlar talab qilmaydilar, information tizimlar yaratishga esa katta miqdordagi investitsiyalar jalb qilishning hojati qolmaydi.
Gibrid bulut (hybrid cloud) – bu infratuzilma yuqoridagi barcha ko’rsatilgan bulutli modellarini o‘z tarkibiga oladi (xususiy bulut va ommaviy bulut). Odatda, gibrid bulut platformasi undan foydalanadigan kompaniyada yaratiladi, ularni boshqarish bo‘yicha mas’uliyat esa korxona bilan ommaviy bulutni yetkazib beruvchi o‘rtasida taqsimlanadi. Gibrid bulutning bir qismi ommaviy bulutga, bir qismi xususiy bulutga tegishli bo‘lgan xizmatlarni taqdim etadi. Misol sifatida xususiy bulutli texnologiya to‘g‘risida yanada aniq tasavvurga ega bo‘lishga yordam beradigan quyidagi asosiy mezonlarni ajratib ko‘rsatishimiz mumkin:
Bulutlar…
Bulut – bu nafaqat virtuallashtirish, negaki, server va infratuzilishni virtuallashtirish uni informatsion bulut deb hisoblashning asosi hisoblansada, virtuallashtirish va virtuallashgan muhitni boshqarishni amalga oshirish natijasida tizim o‘z-o‘zidan qandaydir turdagi bulut bo‘lib qolmaydi. Texnik muhit bulut texnologiyasi deb hisoblanishi uchun, informatsion tizim virtual mashina, operatsion tizim yoki bog‘lovchi dasturiy ta’minot konteyneri, yuqori bardoshli operatsion tizim, grid-hisoblash dasturiy ta’minoti, saqlash resurslarini tahlil qilib boruvchi dasturiy ta’minot, ko‘lamlashtiruvchi va klasterlovchi vositalardan iborat tashkil etuvchilarga ham ega bo‘lishi zarur. Bulut – tejamkorlik manbai bo‘lishi shart emas. Bulutga pul mablag‘larini tejovchi vosita sifatida qarash xam xato tushunchalardan biri hisoblanadi. Bulutda ishlash tejamkor bo‘lishi mumkin, ammo bu juda xam majburiy bo’lgan atribut hisoblanmaydi. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT
|
| |
The Need for Interpersonal Communications Protocols

The Need for Interpersonal Communications Protocols
. In addition to improving
internet connectivity, these participant mothers also expressed a need to establish interpersonal
communications protocols to ensure communications flow smoothly. Some participants thought
it was important to prevent some individuals from dominating the online conversations as a way
to improve the HyFlex experience. Isabel suggested including more small group discussions with
well-formulated and specific questions so individuals who tend to dominate an entire class
discussion would be confined to the smaller audience of their small group. Isabel explained this
small group approach would allow for more voices to be heard in the span of a given class,
saying:
When you create small groups, that person is under control . . . in a group of three is like
ahh . . . dominator! You can manage that because he’s in a group of three and like, excuse
me . . . right? If no small groups, then they [dominant speakers] dominate the whole
125
class . . . it is different. That helps a lot.
Kate shared Isabel’s concern and thought there was a need for communications protocols
because in her experience, when there are online participants, people start talking before the
previous person has ended speaking. When this occurs too frequently it can be a problem. She
said:
I think if anything that would again, go back to that kind of dynamic of conversation in
the, in the, you know, passing the baton in our Zoom calls. Um, but again, I can’t I don’t
know if that would necessarily be gender, or if it’s just a personality thing. We didn’t
have any guys in our program. So that’s another thing. Um, we had some very strong
women, very strong women. Which, you know, is maybe a nature of the program to . . . I
mean, so it’s hard to say. So, like . . . in the conversation . . . like, the conversation that
we’re having right now . . . where, except for if you had like, 12 people, and there’s a
prompt for us to dialogue, and then . . . oh, I’m sorry, I didn’t mean to talk over you kind
of thing, right? Or that the polite pause, or is mostly about talking over one another? And
I’m not sure again, if that part of that is has to do with that you lose the visual clues.
Right. And when somebody is finished talking, that sort of thing.
When online attendees speak over each other, conversations can be confusing. Even if class
meetings are recorded, it is difficult to understand two people talking at the same time. If that
coincides with a slow internet, the result can be garbled, unintelligible audio. Every class
features a mix on introverted and extroverted personalities; some people tend to talk more, and
when airtime is cut short by technological problems, those who tend to speak more can be
perceived as patronizing or dominating the conversation by their peers.
|
Who will want to use virtual hard disks?

Who will want to use virtual hard disks?
Enterprise environments already managing and using .vhd files for virtual machine deployment will find the most benefit from the disk management support for .vhd files and native-boot virtual hard disk capabilities. Many data center customers are transitioning to virtual machines on a server running Hyper-V in order to consolidate servers and lower energy costs. Native virtual hard disk support in the disk management utilities and core storage system simplify creation and image management in .vhd files.
While moving an increasing number of applications to virtual machines, enterprise environments still operate a significant part of the data center on physical computers. IT administrators have to maintain two sets of images: one set based on the .wim format for physical computers, and another set based on the .vhd format for virtual machines. The common image format supporting both physical and virtual machines provides flexibility in image deployment while simplifying the process of image management.
Developers and testers are using virtual machines to test new system and application software. Virtual machines provide a convenient, isolated test environment and reduce the need for dedicated test hardware. But sometimes you need to run tests on a physical computers to access a specific hardware device, like the graphics card, or to get accurate performance profiling. A common image format that runs on both virtual and physical machines also benefits developers and testers. A native boot from a virtual hard disk enables booting a Windows 7 image from a file without creating a separate physical disk partition in which to install Windows.
|
Chirchiq davlat pedagogika universiteti

|
Chirchiq davlat pedagogika universiteti
|
bet | 1/8 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 46,58 Kb. | | #133177 |
Bog'liq 2023 2024 ўқув йили Информатика уктиш мет йўналиши ДАК дастури
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“TASDIQLAYMAN”
Oʻquv ishlari boʻyicha prorektor
___________ D.B.Axmadjanov
“_______” ___________ 2023-yil
Bitiruvchi kurs talabalari uchun mutaxassis fanlaridan
Davlat attestatsiyalari sinovlari
DASTURI
Bilim sohasi:
|
100000 – Gumanitar
|
Ta’lim sohasi:
|
110000 - Pedagogika
|
Ta’lim yo‘nalishi:
|
5110700 – Informatika о‘qitish metodikasi
|
CHIRCHIQ – 2023
Ushbu dasturda 5110600 – Informatika о‘qitish metodikasi bakalavriat ta’lim yo‘nalishi uchun “Dasturlash tillari”, “Informatika”, “Kompyuter ta’minoti” fanlari mavzularining mazmuni, Davlat attestatsiyasini o‘tkazish tartibi, baholash mezonlari, savollar va o‘quv adabiyotlari hamda elektron ta’lim resurslari ro‘yxati keltirilgan.
Tuzuvchilar:
Boymurodov A.X. - CHDPU “Informatika va axborot texnologiyalari” kafedrasi mudiri, p.f.b.f.d. (PhD)
Axmedjonov D.G‘. - CHDPU “Informatika о‘qitish metodikasi” kafedrasi mudiri, t.f.d.
Xurramov A.J. - CHDPU “Informatika va axborot texnologiyalari” kafedrasi dotsenti, p.f.b.f.d. (PhD)
Yuldasheva G.T. - CHDPU “Informatika о‘qitish metodikasi” kafedrasi v.v.b. dotsenti, p.f.f.d. (PhD)
Taqrizchilar:
Radjabov B.SH. CHDPU “Matematika о‘qitish metodikasi va geometriya” kafedrasi professori t.f.d.
Tursunov S.N. - TDPU “Informatika va uni о‘qitish metodikasi” kafedrasi dotsenti, p.f.n.
M.U.Maxkamova CHDPU “Informatika о‘qitish metodikasi” kafedrasi v.v.b. dotsenti, p.f.f.d. (PhD)
Dastur Chirchiq davlat pedagogika universiteti Kengashining 2023 yil “____” ______ __ - son qarori bilan tasdiqlangan.
Dastur Chirchiq davlat pedagogika universiteti Matematika va informatika fakulteti Kengashining 2023 yil “____” ________ dagi ____ - sonli majlisida muhokamadan o’tkazilgan.
“Informatika o’qitish metodikasi” va “Informatika va axborot texnologiyalari” kafedralarining qo’shma majlisining 2023-yil “____” ____________dagi ______-sonli bayonnomasi bilan tasdiqqa tavsiya qilingan.
“Informatika о‘qitish metodikasi” ta’lim yo‘nalishi bitiruvchi talabalari uchun umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan
|
| |
DASTURLASH TILLARI fanidan

|
DASTURLASH TILLARI fanidan
|
bet | 7/8 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 46,58 Kb. | | #133177 |
Bog'liq 2023 2024 ўқув йили Информатика уктиш мет йўналиши ДАК дастуриDASTURLASH TILLARI fanidan
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar,
adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro’yxati
Asosiy adabiyotlar:
A.R.Azamatov, B.Boltayev. Algoritmlash va dasturlash asoslari. O’quv qo’llanma.T.: “Cho’lpon”, 2013 y.
T.X.Xolmatov, N.I.Tayloqov Amaliy matematika, dasturlash va kompyuterning dasturiy ta’minoti (laboratoriya ishlari). T.:Mehnat 2000 y.
D.Yu.Saıdov. Python dasturlash tılı (O’quv – uslubiy qo’llanma). T.: G‘afur G‘ulom nashriyoti, 2020 - yil
A.A. Yusupov, R.A., Boymurodov, A.X. Xurramov A.J. C++ da dasturlash asoslari (O'quv qo'llanma). T.:Zebo print, 2021 y.
Qo’shimcha adabiyotlar
Peter Gottschling. Descovering Modern C++. An Intensive Course for Scientists, Engineers and Programmers. “Addison-Wesley”, 2015y.
A.R.Azamatov, B.Boltayev. Algoritmlash va dasturlash asoslari. O’quv qo’llanma.T.: “Cho’lpon”, 2010 y.
Sh.I.Razzoqov, M.J.Yunusova. Dasturlash: Kasb-hunar kollejlari uchun o’quv qo’llanma. T.: “Ilm Ziyo”, 2011 y.
M.Ashurov, M.Mirmaxmudov, Sh.Sapayev. Zamonaviy dasturlash tillari fanidan laboratoriya ishlari. T.: TDPU, 2008 y.
Elektron ta’lim resurslari
www. cspi. uz
www.pedagog.uz
www. ziyonet. Uz
www. edu.uz
www.www.w3schools.com
www.python.org
INFORMATIKA fanidan
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar,
adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro’yxati
Asosiy adabiyotlar:
Boltayev B., Azamatov A. va b.lar Sanoq sistemalari. Kompyuter tuzilishining nazariy asoslari seriyasidan kitob,T., 2016.
Boltayev B., Abduqodirov A., Mahkamov M., Azamatov A., Tayloqov N., Daliyev A., Azlarov T.. «Informatika va hisoblash texnikasi asoslari».
Safarov T.S., O’roqov Sh. U., Baxromov B. B. Informatika va axborot texnologiyalari. “O’zbekiston milliy ensiklopediyasi” davlat ilmiy nashriyoti, 2006 y.
|
| |
Qo’shimcha adabiyotlar - Chirchiq davlat pedagogika universiteti

|
Chirchiq davlat pedagogika universiteti
|
bet | 8/8 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 46,58 Kb. | | #133177 |
Bog'liq 2023 2024 ўқув йили Информатика уктиш мет йўналиши ДАК дастуриQo’shimcha adabiyotlar:
M.Aripov, M.Muhammadiyev. Informatika, informasion texnologiyalar. Darslik. T.: TDYuI, 2004 y.
M.E.Mamarajabov, SH.SH.Adinayev, R.A.Razzokov Kompyuter ta’minoti. Pеdаgоgikа oliy ta’lim muassasalari talabalаri uchun dаrslik. T.: « », 2017, 642 b.
M.Mamarajabov, S.Tursunov. Kompyuter grafikasi va Web-dizayn. Darslik. T.: “Cho‘lpon”, 2013 y.
Elektron ta’lim resurslari
www. cspi. uz
www.pedagog.uz
www. ziyonet. Uz
www. edu.uz
KOMPYUTER TA’MINOTI fanidan
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar,
adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro’yxati
Asosiy adabiyotlar:
1. Mаmаrаjаbоv M. Adinayev Sh.Razzakov R. Kompyuter ta’minoti Т:. TDPU 2019 y
2. R.X. Ayupov Ixtisoslashgan dasturiy vositalar Т:. TDPU 2019 y
3. Я. Лохниски Проблемы с компьютером и их решение Санк Петербург Наука и техника 2006 г.
4. M.X.Alaminov, T.R. Utemuratov Kompyuter tarmoqlari Т:. Fan va texnika. 2018 y.
5. X.Zyniddinov, S.O'rinboyev, A.Beletskiy Kompyuter tarmoqlari chuqurlashtirilgan kursi “SHARQ” NASHRIYOT-M.A.K. 2007
Qo’shimcha adabiyotlar:
M.Aripov, M.Muhammadiyev. Informatika, informasion texnologiyalar. Darslik. T.: TDYuI, 2004 y.
M.E.Mamarajabov, SH.SH.Adinayev, R.A.Razzokov Kompyuter ta’minoti. Pеdаgоgikа oliy ta’lim muassasalari talabalаri uchun dаrslik. T.: « », 2017, 642 b.
M.Mamarajabov, S.Tursunov. Kompyuter grafikasi va Web-dizayn. Darslik. T.: “Cho‘lpon”, 2013 y.
Elektron ta’lim resurslari
www. cspi. uz
www.pedagog.uz
www. ziyonet. Uz
www. edu.uz
www.www.w3schools.com
|
| |
-TAJRIBA IShI - Касбий психология

203
a) o’qning bo’ylama siljishini sozlash
shakli: 1-pastki qopqoq; 2-rul
mexanizmi; 3-sozlovchi zichlagich; b)
chervyakni rolik bilan ilashish tirqishini
sozlash shakli: 1-sozlovchi vint; 2-
shayba; 3-gayka.
Reyka va vint orasidagi tirqishni sozlash shakli:
1-rul karteri; 2-plunjer; 3-zichlashtirish xalqasi;
4-prujina; 5-sozlovchi probka; 6-chegaralovchi
gayka.
3. Rul boshqarmasi tortqichlari texnik holatini aniqlash:
Buning uchun rul chambaragi aylanish vaqtida soshka birdaniga likillatib ko’riladi,
tortgichlar holatini qo’l bilan payqash mumkin. Agar birikmalar lyuft sezilsa rezbali probkalar
tortib ko’riladi. Buning uchun probka shplinti olinadi, so’ng mahsus kalit bilan probka ohirigacha
buraladi va shplint to’g’ri kelguncha orqaga qaytarilib, shplint joyiga qo’yiladi.
Tormoz tizimiga texnik xizmat ko’rsatish texnologiyasi mavzusidagi laboratoriya ishi

Tormoz tizimiga texnik xizmat ko’rsatish texnologiyasi mavzusidagi laboratoriya ishi
bo’yicha
201
Hisobot
1. Ishdan maqsad:
2. Ishning mazmuni:
3. Jihozlar va asboblar:
a) Gidravlik tormoz tizimi
Avtomobil turi ______________________
Avtomobilning yurgan yo’li _________________
1. Tormoz tizimini tashqi nazorat qilish natijalari:
2. Tormoz tepkisining erkin va to’liq yurish yo’lini sozlash shakli va uning tavsifi:
3.Tormoz tizimi bo’yicha aniqlangan ko’rsatkichlar
№
Ko’rsatkichlar
Me’yoriy
qiymat
Sozlashdan
avval
Sozlashdan
so’ng
1 Tormoz tepkisining erkin yurish yo’li, mm
2 Tormoz suyuqligining sig’imdagi sathi, mm
4. Tormoz tizimidan havoni chiqarish texnologiyasi:
Xulosa:
b) Pnevmatik tormoz tizimi
Avtomobil turi ______________________
Avtomobilning yurgan yo’li _________________
1. Tormoz tizimini tashqi nazorat qilish natijalari:
2. Havo sozlagich shakli va tavsifi:
3. Tormoz krani shakli va tavsifi:
4. Tormoz kamerasi birikmasining shakli va tavsifi:
5.Tormoz tizimi bo’yicha aniqlangan ko’rsatkichlar
№
Ko’rsatkichlar nomi
Me’yoriy
qiymat
Sozlashda
n avval
Sozlashdan
so’ng
1 Kompressor hosil qiluvchi eng yuqori bosim, MPa
2 Havo bosimini "0"dan eng yuqoriga nuqtasiga
erishish vaqti, min
3 Havo sozlagichning kompressorni o’chirish bosimi,
Mpa
4 Havo sozlagichning kompressorni qo’shish bosimi,
Mpa
5 Kompressor-ressIVer-tormoz krani uchastkasi-dagi
havo bosimini 15 minutda kamayishi, MPa
6 Tormoz krani-tormoz kamerasi uchastkasida bosimni
tepki bosilganda kamayishi, Mpa
7 Tormoz tepkisining erkin yurish yo’li, mm
8 Tormoz kamerasi shtokini yurish yo’li, mm
- oldingi chap g’ildirak
- oldingi o’ng g’ildirak
- orqa chap g’ildirak
- orqa o’ng g’ildirak
Xulosa:
|
Avtomobillarni iqlimi issiq sharoitlarda e

91
Avtomobillarni yozning issiq kunlarida ekspluatatsiya qilishda, ha-voning tarkibida
changni
ko’pligi yana bir muammoni tug’diradi.
Jumhuriyatimizda yildan-yilga yo’llar ko’payib bormoqda, lekin shu bilan birga ko’p
oblastlarda yo’llarning yarmidan ko’pi qattiq qoplamsizdir. Bu esa havo tarkibidagi chang
zarrachalarining ko’payishiga sabab bo’ladi.
Yozning issiq kunlarida havoning tarkibidagi changning miqdori,III kategoriyali yo’llarda
1.5, tuproqli yo’llarda 3.6 g/mm3 ga etadi. Havo tarkibida chang zarrachalarining qiymati, qattiq
shamol paytlarida yanada oshadi.
Eng qattiq shamol, ko’proq Yangier atrofida bo’lib, u erda shamolning tezligi 45 m/sek ga
etadi. Bu shamol 1-2 kundan 3-4 kungacha to’xtovsiz esishi, baozi paytlarida esa 6 kungacha
davom etishi mumkin.
Buning natijasida chang va qum, ishqalanib ishlaydigan qismlar orasiga tushib, u erlarda
yoyilishni oshishiga olib keladi. qattiq shamol paytlarida, havo tarkibidagi chang 17 g/m3 gacha
ko’tariladi. Bu zarrachalarning kattaligi 60 mkm etadi. Chang zarrachalari yonilg’i baki, moy
quyish naychasi va salniklar orqali, brikmalar orasiga tushib yoyilishni kuchaytiradi.
Bundan tashqari kunning issiq paytida agregat va mexanizmlaridagi
moy qovushqoqligini
b) Havo yuritmali tormoz tizimi bo’yicha quyidagi ishlar bajariladi

|
b) Havo yuritmali tormoz tizimi bo’yicha quyidagi ishlar bajariladi Pdf ko'rish
|
bet | 162/201 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 6,46 Mb. | | #125447 |
Bog'liq avtomabillar texnik ekspluatasiyasib) Havo yuritmali tormoz tizimi bo’yicha quyidagi ishlar bajariladi:
1. Kompressor texnik holatini aniqlash va tasmalarning tarangligini sozlash.
Kompressorni tekshirishdan avval kompressor tasmasining tarangligi tekshiriladi va
sozlanadi. Ikki shk IV o’rtasidan tasmani 30-40 N kuch bilan bosganda, uning egilishi 10-15 mm ni
tashkil etishi kerak.
Kompressorni tekshirish uchun dvigatel ishga tushirilib havo bosimining ko’tarilish tezligi
aniqlanadi. Havo bosimining 0 dan 0,6-0,7 MPa ko’tarilishi 5-6 minut davom etishi kerak.
2. Havo sozlagichni tekshirish va sozlash.
Havo sozlagich kompressorni tizimdan 0,7-0,74 MPa bosimda uzishi va 0,55-0,6 MPa
bosimda ulashi kerak. Yuqori bosim zichlagichlar sonini oshirish yoki kamaytirish yo’li bilan pastki
bosim kalpokchani qotirish yoki bo’shatish yo’li bilan sozlanadi.
3.Tormoz tizimining zichlikligini tekshirish va sozlash.
Zichlik ikki uchastkada tekshiriladi:
-Kompressor - tormoz krani uchastkasi:
Ishlab turgan dvigatel o’chiriladi va havo bosimini pasayishi manometr yordamida kuzatib
boriladi. Tormoz tepkII bosilmagan holatda, bosimning 10-12 minut davomida pasayishi 0,01 MPa
dan oshmasligi kerak. Bosimning me’yoridan tez pasayishi kompressor-ressIVer-tormoz krani
uchastkasida zichliklik buzilganligini ko’rsatadi.
-Tormoz krani - tormoz kamerasi uchastkasi:
Ishlamayotgan dvigatelda tormoz tepkisi to’liq bosiladi va manometr yordamida bosimning
pasayishi tekshiriladi. Bunda bosim tezda 0,10-0,15 MPa ga pasayishi so’ngra pasaymasdan turishi
zarur. Bosimning me’yoridan pasayishi tormoz krani-tormoz kamerasi uchastkasida zichliklik
buzilganligini ko’rsatadi. Havo chiqish joyi eshitish yoki sovun aralashmasini shubhali joylarga
surtish bilan aniqlanadi.
4. Tormoz kranini tekshirish va sozlash.
Tormoz tepkisining erkin yurish yo’li chegaralovchi gayka
bilan mahkamlangan bolt yordamida sozlanadi. Tormoz
tepkisining erkin yurishi (30 ... 60 mm), tormoz krani yuqori
richagining (1...2 mm) erkin yurishga mos keladi. Tormoz tepkisi
bosilganda, yahni tormoz kamerasi va ressIVerda bosim
tenglashganda, uning orqa tomoni kabina poliga 10...30 mm
etmasligi kerak. Agar shu shart bajarilmasa, tepki tagiga
biriktirilgan vilka yordamida bu masofa sozlanadi.
5. Tormoz kameralari shtoki yo’lini tekshirish va sozlash.
Shtok yo’uining uzunligi lineyka yordamida aniqlanadi, bu oraliq
oldingi g’ildiraklarda 15...25 mm, orqa g’ildiraklarda 20...30 mm
bo’lishi kerak. Shtok yo’li, uning uchiga o’rnatilgan vilkani
oldinga yoki ketinga burash yo’li bilan sozlanadi. Sozlash davrida chap va o’ng g’ildiraklardan
kamera shtogi yo’li bir xil bo’lishi kerak.
|
| |
kamayib ketishi - Касбий психология

|
Касбий психологияBog'liq avtomabillar texnik ekspluatasiyasikamayib ketishi, birikmalarni normal ishlash sharoitlarini og’irlashtiradi, bunda "Moylik"
ishqalanish o’rniga "Chegaraviy" ishqalanish yuzaga keladi va birikmalarni yoyilishi tezlashadi.
Tog’ sharoitlarida ishlayotganda, avtomobillarga juda katta ahamiyat berish lozim. Chunki
tog’ yo’llari, o’ziga xos hususiyatlarga egadir. Tog’lar va balandliklar etagida qurilgan avtomobil
yo’llari, ohiri 1500-2000 km va undan yuqori balandliklargacha davom etib, keyin esa qiyaliklar va
egri-bugriliklar bilan tugaydi. Bunday yo’llar katta bo’ylama qiyaliklar (10-12%), baland-pastliklar
(1km ga 10 tadan ortiq), egri-bugriliklar (1 km ga 15-18 tadan ortiq), kichik radiusdagi burilishlar
(8-10 m), etarli bo’lmagan yo’l kengligi, yo’lning o’nqir-cho’nqirligi, yomon ko’rish masofasi bilan
ajralib turadi.
Qayd qilingan omillar avtomobilning chidamliligini, transportni qiyin harakatlanishiga,
tezlikning pastligiga, transport harakatlarini oshishiga va yo’l-transport hodisalarini tez-tez ro’y
berishiga sabab bo’ladi.
Tog’ sharoitlarining o’ziga xos hususiyatlari avtomobil ishida bir qator o’zgarishlarga olib
keladi.
Avtomobil janubiy tog’ tizmlarida va dovonlarida ishlaganda, asosan issiq o’zgaruvchan
havoning harorati va changligi ta’sir ko’rsatadi. Shuning uchun TXK da, yonilg’i va moy
quyilayotganda uning tozaligini ta’minnlash va moylash tizimidagi filtrlarga katta eotibor berish
kerak. Chunki buzuqliklarning 70-80% shu tizimlarga to’g’ri keladi.
Issiq tog’ sharoitlarida transmissiya va ko’tarish sistemalarida ishlatiladigan moylar tez
eskiradi, chunki havoning namligi va yuqori issiqlikning ta’siri, hamda chang oksidlanish
jarayonida katalizator rolini o’ynaydi. Bunday vaqtlarda oksidlanish va zanglashga qarshi
qo’shimchalar qo’shilgan, hamda quyuqroq moylar ishlatilishi tavsiya etiladi.
Tez-tez tormozlanish va kichik radiusdan burilishlar natijasida shinalar juda tez emiriladi.
Yo’l sharoitining murakkabligi tufayli ilashish muftasi, uzatmalar qutisi, tormoz tizimi juda
ko’p ishlatiladi, rul mexanizmiga ta’sir etuvchi kuch tez oshib boradi, buning natijasida ularning
92
detallarini edirilishi oshadi, hamda qotirilgan joylar bo’shab boradi.
|
| |
Tayanch iboralar - Касбий психология

88
shamollari va juda og’ir yo’l sharoitlarini (qishda qor uyumlari, eng past yo’l kategoriyalarida
ishlash, yo’l qoplamlari yo’q) ham o’z ichiga oladi.
Issiq quruq va juda issiq quruq tabiiy rayonlar issiq iqlim bilan bir qatorda quyosh
radiaktivligi va havoning yuqori changligi bilan farq qiladi.
Ko’pgina o’zgacha sharoitdagi rayonlar yangi o’zlashtirilayotgan, TXK, JT va saqlash
uchun juda kam sharoit yaratilgan joylar hisoblanadi.
Bu sharoitlarda transport jarayonini va avtomobillardan texnik foydalanish samaradorligini
oshirish uchun quyidagi usullar qo’llaniladi:
a) shu sharoitlarga moslab ishlab chiqarilgan avtomobillardan foydalanish;
b) texnik foydalanish ko’rsatgichlarining me’yorini shu sharoitga qarab
korrektirovka qilish;
v)avtomobillarni o’t oldirish, saqlash turlari va apparatlarni moslab ishlatish. Shimol sharoitiga
moslab ishlab chiqarilgan avtomobillar quyidagi talablarga javob berishi kerak:
- -60°S gacha sovuqlikda buzilmasdan ishlashi;
- kabinalari isitiladigan va issiqlikni saqlovchi materiallar bilan qoplanganligi;
- oldingi oynakni ichki isitish moslamasi bo’lishi;
- sovuq sharoitda dvigetelni qiynalmasdan o’t oldirish mumkinligi;
- sovuqqa chidamli shinalar, rezina-texnik maxsulotlar va detallar bilan ta’minnlanganligi;
- sovuq iqlim sharoitida maxsus yonilg’i, moylovchi yog’lar va boshqa suyuqliklar
ishlatilishi kerak.
Issiq iqlim sharoitiga moslab ishlab chiqilgan avtomobillar uz-luksiz yopiq sovutish tizimiga
ega bo’lishi kerak. Bu tizim o’z navbatida sovutish suyuqligini parlanib ketishidan saqlaydi, hamda
moy sovitish sovitgichi bo’lishi kerak. qumlik va saxroda ishlaydigan avtomobillarning havo
tozalagichi maxsus tayyorlangan bo’lishi kerak. Bu avtomobillarda qo’llaniladigan shinalar, rezina-
texnik materiallar, polimerlardan tayorlangan detallar issiq iqlim sharoitida buzilmasdan ishlashini
ta’minnlash kerak.
Akkamullyator batareyalari eng kam qiziydigan erga joylashtirilishi, haydovchi va
yo’lovchilar xonalari issiqlikdan himoya qilish materiallari bilan qoplangan bo’lishi kerak.
Yo’lovchilar kuzovi va haydovchi kabinasi havo almashtirgich yoki kondetssionerlar bilan
jihozlanishi zarur. Tashqi bo’yoqlar yorug’ ranglar (oq, sut rang va h.k) bilan bajarilishi kerak.
Yuqori tog’ sharoitlarda ishlatiladigan avtomobillar maxsus loyihalashtirilgan bo’lib, bu
sharoitlarda dvigatel quvvatini kamayib ketmasligi ta’minnot va o’t oldirish tizimi
takkomillashtirilgan, maxsus uzatmalar qutisi o’rnatilgan, tormoz tizimida esa sekinlashtirgichlar
qo’llanilgan bo’lishi kerak.
Qurilish konstruksiyalarini tashuvchi avtopoezdlarga TXK

95
- quwat oluvchi uzatmalar qutisi va yonilg’i haydovchi nasosning salnigi,
- yonilg’i quyish lyukining rezina jipslashtiruvchisining holati,
- nasos kardon uzatmasining holati,
- nafas oluvchi klapanlarning sozligi,
- nasos uzatmasining tortgichi va richaglarning moylanishi.
Yuqoridagi ishlar bajarilgan mexanizm, birikma va detallarning holati ishlash jarayonida
yana bir bor tekshiriladi.
2-TXK da 1-TXK bajarilgan ishlar bilan birgalikda, quyidagi ishlar bajariladi:
- quvvat oluvchi uzatmalar qutisi echib olinadi, ajratish-yig’ish, almashtirish, sozlash va
sinash ishlari bajariladi,
- nasos echib olinadi, ajratish-yig’ish, almashtirish, sozlash va sinash ishlari olib boriladi,
aniqlangan nosozliklar bartaraf etiladi.
Shunday qilib avtotsisterna-quyuvchilar uchun nazorat ishlari ishga chiqishdan avval, KXK
da ishdan qaytgach, 1-TXK ishlari 1500 km dan so’ng, 2-TXK ishlari 4500 km dan so’ng, MXK
ishlari bir yilda 2 marta o’tkaziladi.
Tayanch iboralar - Касбий психология

94
tekshiriladi. Har 200...500 km dan so’ng yoki 3-4 kunda gidroko’targich sapfisini tozalab va
moylab turish zarur.
1-TXK va 2-TXK da gidrotizimdagi suyuqlik sathi tekshiriladi, kerak bo’lsa me’yoriga
keltiriladi, ko’tarish mexanizmining yuksiz ko’tarilishi va mexanizmlarining soz ishlashi
tekshiriladi. Kuzov bir tekis ko’tarilishi va tushishi zarur. Undan tashqari, gidroko’targich,
sharnirlar va shlangalar holati tekshirilib, tizimdagi moy har 100
ko’tarishdan so’ng almashtiriladi. qolgan ishlar esa avtomobilning turiga qarab, nizom bo’yicha
bajariladi.
Karer avtomobil o’zito’kgichlarning texnik ekspluatatsiyasi

96
foydalaniladi:
a) Kompleks-bunda ishchilar o’zlariga biriktirilgan avtosamasvallar bo’yicha hamma
ishlarni bajaradilar.
b) Texnologik-bunda ishchilar birlamchi guruhlarga birlashib, har bir guruh faqat ayrim
ishlarni bajaradilar. (misol: TX, JT, g’ildiraklar bo’yicha ishlar, payvandlash va boshqalar).
v) Texnologik-detallar bo’yicha bunda birlamchi guruhlar ayrim agregat va birikmalar
bo’yicha hamma ishlarni bajaradi. (misol: boshqaruv qism (rul), yonilg’i taminlash qismi...).
Kompleks ish tashkil qilish avtosamosvallar soni 50 gacha bo’lganda yaxshi natija beradi,
texnologik usul esa 50 dan ko’p bo’lganda qo’llaniladi. Texnologik - detal usulini shaxsiy
javobgarlik yuqori va tayyorgarlik ishlarini hajmini kamaytirish imkoni bo’lgani uchun, maxsus joy
va bo’lim talab qilinishiga qaramay, avtosamosvallar 100 tadan ortiq bo’lganda qo’llash katta
samara berishi mumkin.
27 va 40 t samosvallar uchun kompleks usulda 1-TXK va 2-TXK ishlari, nosoz detallarni
almashtirish universal ish joylarida tashkil qilinadi. Texnologik usulda tashkil qilishda, 1-TXK
oqimli qatorda, 2-TXK ishlari nosoz detal, agregatlarni almashtirish boshi berk universal ishchi post
bajariladi. Texnologik-detal usulida tashkil qilishda esa 2-TXK ish hajmining hammasi, nosoz detal,
agregatlarni almashtirish ish hajmi bilan birga asosiy agregat va birikmalar guruhlariga bo’linadi
(dvigatel, GMP va h.k.) va mutaxasislashtirilgan ish bo’limlarida bajariladi. TXK va JT ning
hamma usul va usullarida ham yuvish-tozalash, shina va payvandlash ish joylari alohida tashkil
qilinadi.
Qaytarish uchun savollar
1. Ixtisoslashtirilgan avtomobil turlari.
2. Ixtisoslashtirilgan avtomobillarning mahsus jihozlarga TXK va T texnologiyasi.
3. O’zi ag’dargichlarga TXK va JT. qo’llaniladigan texnologik jihozlar.
4. Furgonlarga TXK va JT. qo’llaniladigan texnologik jihozlar.
5. Avtotsisternalarga TXK va JT. qo’llaniladigan texnologik jihozlar.
6. Sisternalarni tozalash va tekshirish usullari.
7. Refrejeratorlarga TXK va JT. qo’llaniladigan texnologik jihozlar.
8. Sisternalarni tozalash va tekshirish usullari.
The Need for HyFlex-Trained Instructors

The Need for HyFlex-Trained Instructors
.
Various participants noted this need for
HyFlex-trained instructors. In this subgroup of participants, Kate provided the best example to
illustrate that need. Kate was finishing a doctoral program in education at the time of these
interviews. She had a master’s degree in instructional design and had been working in that field
122
for a few years now. Naturally, her experience in instructional design allowed her to appraise her
HyFlex experience not just from a student’s perspective, but also from the point of view of
someone whose daily work involved a fair amount of course design and providing training to
instructors to teach online. Kate explained:
And actually, here’s just a tangent. That course was, I think, designed for a man, because
there were no videos. And I think a lot of women with math would like to see somebody
demonstrate, so maybe that’s something that we can pull in there . . . um, I think okay, so
maybe the thing that I could say was challenging was again, really from the faculty’s lack
of experience in putting together a course designed for HyFlex, and again, not their fault.
It was as you know, rapid adaptation and adoption of a new battle for them . . . and we
were kind of, you know, the guinea pigs of it, so that might have more to do with the
nature of why we had to go to the HyFlex than just the HyFlex itself. But it still
highlights the fact of you can’t just throw a course online, you know, and we know that
as instructional designers . . . you know? Having a course that you teach facilitated in
person, you can’t just throw everything and put it on a webpage and say that’s an online
course. Right? So, um, yeah. So, I guess that that would be my answer.
Another participant, Robbie, whose experience is presented later in this chapter also pointed out
that same need explaining how often instructors simply move content from one delivery mode to
another without redesigning for the new medium and the affordances for teaching and learning
each medium provides. Kate’s observation about instructors’ lack of experience in HyFlex
resonated with my own observations in my experience as an instructional designer and
technologist. As Kate pointed out, it is not the faculty member’s fault, but the lack of training
123
ultimately does hinder the student experience if institutions do not make adequate investments in
professional development for faculty considering HyFlex and other forms of distance education.
|
Tеrmokondo’ktomеtrli cath o’lchagichlar

4.6. Tеrmokondo’ktomеtrli cath o’lchagichlar
Tеrmokondo’ktomеtrli satq o’lchagichlar dеb sho’nday satq o’lchagichlarga aytiladiki, o’larda elеktr zanjirining elеmеnti elеktr qarshiligi so’yo’qlik satqiga boqliq bo’lgan elеktr qarshiligining katta tеmpеrato’ra koeffitsiеntiga ega bo’lgan tok bilan qizdiriladigan rеzistordan iborat. Bo’nday satq o’lchagichlarning satq balandligi o’lchanishi kеrak bo’lgan so’yo’qlik qo’yilgan idish 1 ga izolyatsion matеrial bilan qoplangan elеktrod 2 to’shiriladi. Elеktrod idish dеvorlari bilan birgalikda silindrik kondеnsatorni qosil qiladi, o’ning siqimi so’yo’qlik satqi o’zgarishi bilan o’zgaradi. Siqimning kattaligi elеktron ko’chaytirgich 3 orqali ko’chaytiriladi.
4.7. Radioizotopli cath o’lchagichlar
Bo’larning ishlash printsipi yo’tish qoilyati to’rlicha bo’lgan ikki mo’qitdan o’tayotgan no’rlarning qayd qilinishi va mo’qitlarning chеgarasi o’zgarishi bilan no’rlanish o’zgarishiga asoslangan. Barcha radioizotopli satq o’lchagichlarning asosiy qismlari no’rlanish manbai va no’rlarni qabo’l qilo’vchi asboblardan iborat. No’rlanish manbai sifatida o’zidan radioaktiv no’rlar chiqaradigan moddalar ishlatiladi. qabo’l qilo’vchi asbob sifatida Gеygеr – Myo’llеr schyotchigi, stsiptilyatsion schyotchiklar yoki yarim
o’tkazgichli dеtеkiborlar ishlatiladi.
4.8. O’ltratovo’shli sath o’lchagichlar
Hozirgi paytda sanoatda o’ltratovo’shli cath o’lchagichlar kеng tapqalmoqda. Bo’ asboblar boshqa asboblarga nisbatan kontaktsizlik, yo’qori aniqlik, kichik inеrtsionlik katta diapazonda va agrеssiv so’yo’qliklarda ishlatilishi kabi bir qatop mo’qim afzalliklarga ega. Ammo o’lchash sxеmalarining mo’rakkabligi, sho’ningdеk, еtarli darajada ishonchli bo’lmagani sababli, bo’ asboblar boshqa qo’rilmalardan foydalanish mo’mkin bo’lmagandagina ishlatiladi. O’ltratovo’shli satq o’lchagichlarning ishlash printsipi so’yo’qlik, gaz, (qavo) chеgarasidan tovo’sh to’lqinlarining qaytish printsipiga asoslangan qisoblash formo’lasi.
|
b) pnevmatik tormoz tizimi bo’yicha

200
ettiriladi. Operastiya vaqtida vaqti-vaqti bilan sig’imdagi tormoz suyuqligi sathi tekshirilib va
me’yoriga keltirib turiladi. Nihoyat klapan qotirilib, shlanga echib olinadi. Shu havo chiqarish
ketma-ketligi eng uzoq nuqtadan yaqin nuqtagacha bosqichma-bosqich bajariladi. GMO’z engil
avtomobillarida esa havo chiqarish ketma ketligi orqa g’ildirakdan boshlab diagnal bo’yicha amalga
oshiriladi (orqa chap-oldingi o’ng, orqa o’ng-oldingi chap).
5. Qo’l tormozini tekshirish va sozlash.
Orqa kolodka qoplamalarining edirilishi, trossning cho’zilishi, qo’l tormozi ushlagichi yo’lini
ko’payib ketishiga olib keladi. Orqa g’ildiraklarning to’liq tormozlanishi ushlagichni 2
/3 to’liq yo’li
bo’yicha 400 N kuch bilan tortganda amalga oshadi. Uni sozlash uchun ushlagich ostiga ulangan
kolodkalarni tortish trossi uzunligini kamaytirish lozim.
Davlat attestatsiyasi dasturi

|
Davlat attestatsiyasi dasturi
|
bet | 5/8 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 46,58 Kb. | | #133177 |
Bog'liq 2023 2024 ўқув йили Информатика уктиш мет йўналиши ДАК дастуриDavlat attestatsiyasi dasturi
“KOMPYUTER TA’MINOTI”
fanining mazmuni
Fanni o‘qitishdan maqsad: talabalarga kompyuter avlodlari va ularning klassifikasiyasi, kompyuterning arxitekturasi va ishlash prinsiplari yaratish texnologiyalari. Shaxsiy kompyuterlarning ta’minoti va uning turlari. Dasturiy va apparat ta’minoti haqida tushunchainformatika o‘qituvchisining kasbiy sohasida egallashi lozim bo‘lgan bilimlar va amalda qo‘llash uchun ko‘nikma va makalalarni shaklantirish va rivojlantirishdan iborat. Unda har bir kasb egasining faoliyati kerak bo‘lgan tayanch nazariy va amaliy ma’lumotlarni o‘z ichiga oladi. ahamiyatini tushuntirish bo‘yicha bilim haqida tushunchalar berish, ularning bu boradagi bilimlarini yanada boyitish.
Fanning vazifalari:
- kompyuter texnikasi, arxitekturasi tushunchasi, ishlash prinsiplari, asosiy texnik vositalari bilan tanishish;
- mikroprosessorlar, ularning turlari, fazifalari, imkoniyatlari, ahamiyati, ulardan foydalanishni o‘zlashtirish
- ChIPlar, mikroelektron priborlar va qurilmalarning tuzilish prinsipi, tezkor va doimiy hotira qurilmalarini tashkil etish
- sistemali dasturlash va uning asosiy vazifalari, kompyuter resurslari, operasion sistemalar, operasion sistemalarning rivojlanishi va asosiy funksiyalari, operasion sistema tarkibi: ichki(o‘rnatilgan) va tashqi(utilit–dasturlar), operasion sistema buyruqlari, tarmoq operasion sistemalari, zamonaviy operasion sistemalar, amaliy dasturiy ta’minot, matnlar, grafik va tovushli axborotlar bilan ishlash sistemalari, zamonaviy ma’lumotlar bazasini boshqarish sistemalari, jadval prosessorlar, integrallashgan dasturiy vositalarni ishlatish asoslarini bilimga;
- kompyuterning arxitekturasi v a ishlash prinsiplari texnik vositalarini yig‘ish va ularni olish, kompyuteming asosiy va atrof qurilmalarini ishlata olish, shaxsiy kompyuterning tashqi qurilmalarini boshqarish, kompyuterning zamonaviy dasturiy ta’minotlari bilan ishlay olish, operasion sistema ichki (o‘rnatilgan) va tashqi (utilit— dasturlar) va buyruqlari bilan ishlash. matnlar, grafik va tovushli axborotlar, ma’lumotlar bazasini boshqarish sistemalari, jadval prosessorlar, integrallashgan dasturiy vositalar, amaliy instrumental paketlar bilan ishlash kо‘nikmalariga ega bo‘lislii va ulardan foydalana olishi ko‘nikmaga;
– EHM avlodlari va ularning klassifikasiyasi, kompyutem ing arxitekturasi va ishlash prinsiplari, mashina tili tushunchasi, ma’lumotlarni kiritish-chiqarishning bazaviy tizimi, mashinaga mo‘ljallangan dasturlash tili, kompyuter arxitekturasini rivojlanishining zamonaviy tendensiyalari, kompyuterning zamonaviy dasturiy ta’minoti, dasturiy ta’minot turlari, Operasion sistemalar, integrallashgan dasturiy vositalar to‘g‘risida foydalana olish, intellektual tizimlar yordamida asosli qarorlar qabul qilish malakasiga ega bо‘lishi lozim.
|
| |
Davlat attestatsiyasi dasturi

|
Davlat attestatsiyasi dasturi
|
bet | 3/8 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 46,58 Kb. | | #133177 |
Bog'liq 2023 2024 ўқув йили Информатика уктиш мет йўналиши ДАК дастуриDavlat attestatsiyasi dasturi
INFORMATIKA
fanining mazmuni
Fanni o‘qitishdan maqsad: talabalarga axborot nazariyasi, informatikaning matematik asoslari, axborotlashgan jamiyat, biznes jarayonidagi axborot texnologiyalarning o‘rni, intеllеktual tizimlar, elektron tijorat, axborot mahsulotlari va axborot xizmati bozori tuzilishini ko‘rsata bilish, ommaviy, boshqaruv va iqtisodiy xarakterdagi masalalarni yechishda informatikaning ahamiyatini tushuntirish bo‘yicha bilim haqida tushunchalar berish, ularning bu boradagi bilimlarini yanada boyitish.
- nazariy informatika elementlari, axborot, uning turlari va ko‘rinishlari, axborotli jarayonlar, kompyuter axborotga ishlov berishning universal vositasi, modellashtirish, axborotli modellashtirish va formallashtirish
- kompyuterning diskretlilik xarakteri, to‘r va graflar, informatikaning matematik asoslari, axborotni jamiyat rivojidagi roli, axborotlashtirish, jamiyatni va ta’limni axborotlashtirishning huquqiy - me’yoriy asoslari, axboriy madaniyat va uni shakllantirish, iqtisodiy informatika, iqtisodiy axborotlarning klassifikasiyasi, iqtisodiy masalalarni yechishda qo‘llaniladigan amaliy dasturlar to‘g‘risida bilimga;
- axborotli jarayonlar, axborotli modellashtirish va formallashtirish, kompyuterning diskretlilik xarakteri, informatikaning matematik asoslarini, ta’limni axborotlashtirish, jamiyatning axborot resurslari, axborotlashgan jamiyat texnologiyalari, axboriy madaniyat va uni shakllantirish, iqtisodiy informatika asoslari, iqtisodiy axborotlarni qayta ishlash texnologiyalari, iqtisodiy masalalarni yechishda qo‘llaniladigan amaliy dasturlar, iqtisodiy masalalarni yechishda kompyuterlarni qo‘llashning asosiy metodlarini bilishi va ulardan foydalana olishi ko‘nikmaga;
– axborotni tasvirlash usullari, uzluksiz va diskret axborotlar, axborotni saqlash, uzatish, qabul qilish va unga ishlov berish, kompyuter axborotga ishlov berishning universal vositasi sifatida ishlata olish, to‘r va graflarda optimallash algoritmi bilan ishlay olish, jamiyatning axborot resurslarida ishlay olish, axborotlashgan jamiyat texnologiyalaridan foydalanish, iqtisodiy axborotlarni qayta ishlash texnologiyalari bilan ishlash, iqtisodiy masalalarni yechishda kompyuter texnologiyalaridan va amaliy dasturlardan foydalana olish, intellektual tizimlar yordamida asosli qarorlar qabul qilish malakasiga ega bо‘lishi lozim.
|
| |
Sovuq iqlim sharoitida - Касбий психология

90
havo bilan isitish kabilar mavjud.
Uchinchi usulda asosan suyultirilgan moylar va o’t oldirish suyuqliklari ishlatiladi. O’t
oldirish suyuqligi rolini etilli efir bajaradi. U juda past haroratda ham tezda o’t oladi ("-139" - "-
140" °S ), uchuvchanlik qobiliyatiga ega va qaynash temperaturasi 34.5°S ga teng. Bu suyuqlik
tsilindrga sochiladi va 190-200°S da o’t oladi (siqish hisobiga). Dizellar uchun Holod D-40 (etilli
efir - 60%,izopropil nitrat - 15%, petroleyniy efir - 15% va gaz trubinalarining moyi - 10%) tez
yonar aralashmasi ishlatiladi. Karbyuratorli dvigatellar uchun "Arktika"suyuqligi ishlatilib, uning
tarkibida etil efiri, gaz efiri, izopropil nitrat va edirilishga qarshi qo’shimchalar bor.
Istе'molchilarning fazalarini uchburchak usulda ulash

|
Istе'molchilarning fazalarini uchburchak usulda ulash
|
bet | 50/105 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 3,87 Mb. | | #230695 | Turi | Реферат |
Bog'liq ElektrotexnikaIstе'molchilarning fazalarini uchburchak usulda ulash
Agar nagruzkaning uchta fazasi liniya simlariga bеvosita ulansa, istе'molchilar fazalarining bunday ulanishi uchburchak usulda ulanish dеb ataladi (rasm).
N agruzkaning birinchi fazasi birinchi va ikkinchi liniya simiga ikkinchi fazasi ikkinchi va uchinchi liniya simiga, uchinchi fazasi esa uchinchi va birinchi liniya simlriga ulangan dеb faraz etaylik. Har qaysi liniya simi nagruzkaning ikkita Har xil fazasiga ulanganligi ko’rish qiyin emas.
Har qanday nagruzkalarni uchburchak usulida ulash mumkin. Nagruzka fazalarini uchburchak usulida ulashning umumiyrok sxеmasi bеrilgan. Nagruzka fazalarini uchburchak usulda ulaganda nagruzkaning Har bir fazasidagi kuchlanish liniya kuchlanishiga tеng bo’ladi: Il=If
Nagruzka bir tеkis bo’lmaganda xam bu tеnglik o’rinli bo’ladi. Ulchashlarning kursatishicha, fazalardagi nagruzka simmеtrik bo’lganda liniya toki faza tokidan v3 marta katta bo’ladi:
Ammo shuni nazarda tutish kеrakki, fazalardagi nagruzka nosimmеtrik bo’lganda yuqoridagi tеnglik buziladi.
Gеnеrator fazalarini xam, umuman olganda, uchburchak usulda ulash mumkin, ammo odanda bunday qilinmaydi. Gap shundaki, kеrakli liniya kuchlarini xosil kilish uchun gеnеratorning Har bir fazasi uchburchak usulda ulanganda yulduz usulida ulangandagidan uch marta ortiqroq kuchlanishga mo’ljallangan bulishi kеrak. Gеnеrator fazasida kuchlanishning yuksakroq bo’lishi esa ramlar sonini oshirishni va chulgam simining izolyatsiyasini mustaxkamrok qilishni talab etadi. Oqibatda mashining o’lchamlari kattalashadi va o’zi qimmatga tushadi. Ana shuning uchun xam uch fazali gеnеratorlarning fazalari dеyarli xamma vaqt yulduz usulida ulanadi.
Elеktr enеrgiya istе'molchilari gеnеrator chulg’amlarining qanday usulda ulanganidan qattiy nazar, yo yulduz usulida yoki uchburchak usulida ulanishi mumkin. Istе'molchilarni qaysi usulda ulash tarmoq kuchlanishining kattaligiga va istе'molchilarning naminal kuchlanishiga qarab bеlgilanadi.
|
| |
0 ‘zbekist0n respublikasi oliy va - bet 64

|
0 ‘zbekist0n respublikasi oliy va
|
bet | 64/109 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 22,48 Mb. | | #156599 |
Bog'liq TO‘QUYCHILIK MAXSUS TEXNOLOGIYASI VA JIHOZLARI ALIMBOYEV (1)9 . l - r a s m , STB to‘quv dastgohining tanda rostlagichi:
I — ko'ndalang val; 2 — shlitsali val; 3 —gayka; 4 —yetaklovchi disk;
5 — quyma chiqiq; 6 — rolik; 7,8 — richaglar; 9 — kulisa; 10 - ovalsimon
oraliq; / / —bolt; 12 — prujina; 13 — shayba; 14 — tortqi; 15,16 — richag;
17 — rostlovchi bolt; 18 — richag; 19 — prujina; 20 — richag;
21 - podshipnik; 22 - skalo.
Tanda rostlagichga harakat (9.1-rasm) ko‘ndalang valdan uzatiladi. Ko‘ndalang valning uchiga shlitsali val (2) ning uchi kiradi. Val (2) ning ikkinchi konussimon uchiga gayka yordamida yetaklovchi disk (4) mahkamlangan bo‘lib, uning ustki qismida quyma chiqig‘i (5) bor. Yetaklovchi disk (4) aylanma hara- katlanganda quyma chiqiq (5) qismi bilan rolik (6) ga uzlukli ta ’sir etadi. Rolik (6) richag (7) o ‘qida aylanma harakatlanadi. Richag (7) esa richag (8) bilan, richag (8) esa, o‘z navbatida, kulisa (9) bilan bolt yordamida mahkamlangan.
Kulisa ovalsimon oraliq (10) ga ega bo'lib, bu oraliqqa qo‘zg‘almas bolt (11) kirib turadi. Kulisa shayba oralig‘i (13) ga prujina yordamida siqilgan. Kulisa tortqi (14) orqali richag
(15) bilan bog‘lanib, richag (15) skala o‘qiga boltlar bilan erkin o‘rnatilgan. Tortqi (14) da maxsus oraliq bo‘lib, bu oraliqqa richag (15) ning bolti kirib turadi va uning ikki tomonidan ma’lum masofada rostlovchi boltlar (17) o‘matilgan. Skalo o‘qida uch yel kali richag o'matilib, richag yelkasi prujina (19) bilan bogianib, tanda ipi tarangligini rostlash vazifasini bajaradi. Keyingi richag
(20) yelkasi podshipnigi (21) da esa skalo (22) harakatlanadi. Shlitsali valdan to‘quv g‘altaklariga harakat uzatish friksion uzatma yordamida amalga oshiriladi (9.2-rasm). Shlitsali val (2) da
|
| |
Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar qanday amalga oshiriladi?

|
Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar qanday amalga oshiriladi?
|
bet | 65/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org443. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar qanday amalga oshiriladi?
*a) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasi va umumiy o‘rta ta’lim dasturi asosida amalga oshiriladi
b) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasi asosida amalga oshiriladi.
c) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quv-tarbiyaviy ishlar umumiy o‘rta ta’lim dasturi asosida amalga oshiriladi
d) barcha javoblar to‘g‘ri
444. Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standartlari kim tomonidan tasdiqlanadi?
*a) O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlanadi
b) viloyat xalq ta’limi boshqarmasi tomonidan tasdiqlanadi
c) O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlanadi
d) O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi tomonidan tasdiqlanadi
445. Qanday hollarda o‘quvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi va bosqichli nazoratdan ozod etilishi mumkin?
*a) Tibbiy-maslahat komissiyasining xulosasi va umumta’lim muassasasining pedagogik kengashi qarori bilan o‘quvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi va bosqichli nazoratdan ozod etilishi mumkin
b) Umumta’lim muassasasining pedagogik kengashi qarori bilan o‘quvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi va bosqichli nazoratdan ozod etilishi mumkin
c) Tibbiy-maslahat komissiyasining xulosasi bilan o‘quvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi va bosqichli nazoratdan ozod etilishi mumkin
d) Hech qanday holda o‘quvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi va bosqichli nazoratdan ozod etilmaydi
446. Qanday shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug ‘ullanish huquqiga ega?
*a) tegishli ma’lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega
b) ko‘p yillik ish tajribasiga ega bo‘lgan barcha shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega
c) oliy ma’lumotga ega bo‘lgan barcha shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega.
d) faqat davlat universitetlarini tugatganlar pedagogik faoliyat bilan shug ‘ullanish huquqiga ega
|
| |