-O’qituvchi - Qurbanova Dildoraning

|
Qurbanova Dildoraning
|
bet | 17/17 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 2,74 Mb. | | #262387 |
Bog'liq 4-mezon AMALIY FANLAR yonalishi -O’qituvchi: O’quvchilar bugun sizlar bilan o’tiladigan yangi mavzuyimizda “Dunyo tan olgan bastakorlarning operalari” haqida tanishamiz.O’tgan mavzuda sizlar opera haqida bilim va tasavvurga ega bo’lgandingiz, demak, opera italiyada XVI asrda paydo bo’lgan.O’sha davrlarda yevropa bastakorlari ikki xil yo’nalishda musiqiy asarlarni yaratganlar.1.Romantizm 2. Realizm yo’nalishlarda ijod etishgan.Fransuzcha so’zdan olingan “romantizm" - bu hayolga kelgan voqeani aks ettirish bo’lsa,realizm- bu hayotni san’atda har qanday pardozsiz haqqoniy aks ettirish,jamiyatdagi adolatsizliklarni keskin tanqid qilish,insonparvarlik g’oyalarini badiiy ifoda etish usulidir.
(Ekranda kompozitorlarni rasmlari namoyish etiladi)
Opera san’atini rivojlanishida buyuk bastakorlar o’z xissalarini qo’shishgan,shulardan V.Motsart, J.Bize, P.Chaykovskiy, N.Rimskiy-Korsakov boshqalar.Bugun sizlar bilan Volfgan Amadey Motsartni “Sehrli nay” operasini tamosha qilamiz va uni tahlil qilamiz.
(Ekranda V.A.Motsartni “Sehrli nay” operasi namoyish etiladi)
O’quvchilar operani ko’rib uni tahlil qilib beradilar.
-O’qituvchi: Mana sizlar bilan dunyo tan olgan bastakorlardan V.A.Motsartni “Sehrli nay” operasini tamosha qilib, uni tahlil ham qildik, keling, endi bugungi kunda opera san’atini zamonaviy talqinda ham targ’ib qilib yoshlarimizga xavola etayotgan jaxon bastakorlarini yaratyotgan operalardan birini tinglaymiz va tinglash davomida hayollar og’ushida sayr etamiz, marhamat.
O’quvchilar operani tinglab o’z hayollar bilan o’rtoqlashadilar.
5.Yangi mavzuni mustahkamlash.
-O’qituvchi: Aziz o’quvchilar, zerikib qolmadingizmi? Kelin yana sizla bilan navbatdagi o’yinimizni o’ynasak, bu safargi o’yinni “musiqa bastalaymiz” deb nomladik. Sizlarni bastakorlik qobilyatingizni uyg’otish maqsadida ikki xil manzaralarni namoyish etaman.Birinchi manzarada vatanimizni tasvirlangan bo’lsa, ikkinchisida esa tabiatni aks ettirilgan manzaradir.Bu manzaralarga qarab uch xil harakterdagi kuylarni (quvnoq, g’amgin va juda sho’x bo’lgan va turli xalq kuylaridan) namoyish qilaman, sizlar mana shu ikki manzaralarga mos kelgan kuylardan birini tanlaysizlar.
O’quvchilar ekrandagi manzaralarga bastalangan kuylarni tinglab, manzaraga to’ri kelgan va bastalangan kuyni tanlaydilar.
-O’qituvchi: O’quvchilar, endi esa sizlar bilan musiqa tinglash jarayonimizda o’zbek xalqing sevimli dutor cholg’u asbobi bilan tanishamiz va uning ijrosida o’zbek xaql kuylaridan biri bo’lgan “Yori ketaman” kuyini tinglaymiz.
O’qituvchi dutor haqida qisqacha tushuncha berigach, o’zbek xaql kuylaridan biri bo’lgan “Yori ketaman” kuyini ijro etib beradi.O’quvchilar kuyni o’zaro tahlil qiladilar.
-O’qituvchi: Unday bo’lsa keling, unda sizlar bilan kuylagan “Gullar” qo’shig’ini harakatlar yordamida milliy estrada yo’nalishida ekranimizda tasvirlangan turli gullar bilan hamohang xolda ijro etamiz, marhamat.
O’quvchilar “Gullar” qo’shig’ini harakatda raqsga tushib ijro etib beradilar.
6.Uyga vazifa:
-O’qituvchi: Mana darsimiz ham o’z nihoyasiga yetdi, endi sizlarga uyda bajaradigan vazifalaringizni belgilab bersam.
1. O’zbek bastakorlari yaratgan operalarni nomlarini o’rganib kelish
2. “Gullar” qo’shig’ini o’zingiz xoxlagan kuyga bastalab kuylab kelish
O’qituvchi darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va o’quvchilar bilan musiqa ohangida xayrlashadi.
O’TIBDO’:___________________
|
| |