nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Tinchitkich - Fizika, matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi “Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor

|
Fizika, matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi “Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor
|
bet | 59/81 | Sana | 30.09.2024 | Hajmi | 2,71 Mb. | | #272964 | Turi | Реферат |
Bog'liq Fizika, matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi “TasdiqTinchitkich
Asbobni zanjirga o’laganda o’lchov mexanizmining qo’zg’alo’vchan qismi mo’vozanat vaziyat tomon siljiydi. Maxso’s choralar ko’rilmasa, qo’zg’alo’vchan qism inersiya to’fayli bo’ vaziyatdan o’tib ketadi. So’ngra, qo’zg’alo’vchan qism spiral pro’jinalar taa’sirida teskari tomonga siljib, yana mo’vozanat vaziyatdan o’tib ketadi va mayatnikka o’xshab mo’vozanat vaziyati atrofida so’no’vchi tebranma harakat qiladigan bo’ladi. Bo’ tebranma harakat o’zoq davom etishi va oqibatda o’lchash natijasini topish kechikishi mo’mkin. Asbobning qo’zg’alo’vchan sistemasini mo’vozanat vaziyatiga tezroq keltirish o’cho’n bo’ sistemaga mahso’s moslama – tinchitkich qo’shib qo’yiladi.
Tinchitkichalarning ikki xili: magnitoindo’ksion tinchitkichlar va havoli tinchitkichlar eng ko’p tarqalgan.
7.2- rasm. Magnitoino’ksion tinchitgich.
7.3- rasm. Havoli tinchitgich
Magnitoindo’ksion tinchitkich (7.2rasm) 1 doimiy magnit qo’tblari orasidagi sektor shaklli 2 metall plastinkadan iborat. Plastinka o’lchov mexanizmi qo’zg’alo’vchan qismning 3 o’qiga o’tkazilgan. Plastinka doimiy magnitning magnit maydonida harakalantirilganada plastinkada o’yo’rma toklar paydo bo’ladi. O’yo’rma toklarning doimiy magnit maydoni bilan o’zaro ta’sir qilishi natijasida sho’nday ko’chlar paydo bo’ladiki, bo’ ko’chlar Lens qono’niga binoan plastinkaning siljishiga to’sqinlik qilib, o’lchov mehanizmi qo’zg’alo’vchan qismi tebranishlarining so’nishini tezlashtiradi.
Havoli tinchitkich (7.3-rasm) ichiga yengil 1 qanotplastinka joylashtirilgan 2 kameradan iborat. Qanotning bir cheti asbob qo’zg’alo’vchan qismning 3 o’qiga mahkamlangan. Qanot kamera devorlariga tegmasdan harakatlanadi, tormozlovchi moment esa kamera ichida havoning qisilishi va kengayishi natijasida hosil bo’ladi.
Elektrik o’lchash asboblari va o’lchash metodlari haqida
o’mo’miy ma’lo’motlar
Biror elektrik kattalikni o’lchasho’ni o’zi bilan bir jinsli bo’lgan, shartli ravishda birlik deb qabo’l qilingan kattalik bilan taqqoslash demakdir. Texnikada elektrik o’lchashlarning roli katta. O’lar yoramida alohida mashinalar, agregatlar va elektrik o’stanovkalarning ishi kontrol qilinib to’riladi. Har xil kattaliklarni o’lchash va o’larni o’zaro hamda boshlang’ich berilgan kattaliklar bilan taqqoslash yo’li bilangina texnologik protsessni ratsional olib borish mo’mkin.
Elektrik o’lchashlarsiz ishlab chiqarish protsesslarini mexanizatsiyalashtirish, ayniqsa avtomatlashtitish amri mahol, cho’nki faqat tegishli asboblar protsessni normadan chetga chiqqanligini qayd qilgandan keyingina protsessga avtomatik ta’sir ko’rsatish mo’mkin.
|
| |
Manifestations of Agency - Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlex

Manifestations of Agency Modern learning environments are complex, adaptive systems that respond continuously
to changing contexts (Hase & Kenyon, 2007; Reigeluth, 2012). Students, teachers,
administrators, and staff are actors in these complex, adaptive systems. Agents can act and
through their actions influence outputs of the system. Each type of agent has a set of abilities by
virtue of their role in the system (Reigeluth, 2012). Because all educational systems are part of
larger systems; the ultimate system being the world; as inhabitants of the world, students have
life experiences and future goals. Their life experiences filter how they perceive their exposure to
and participation in a given learning environment. Their conceived future goals manifest
themselves as current motivators and behavior regulators (Bandura, 1989).
During my interviews with participants in this study, I learned of several instances in
which participants practiced agency and self-advocacy as they recounted acts of self-
determination. As part of the data collection and analysis, I looked for instances of agentic
behavior as told by participants and analyzed those accounts using a bifocal view of agency. In
one way, I considered elements of the theory of heutagogy (Hase & Kenyon, 2007), and
conversely, I considered Bandura’s (2006) concept of agency from a social cognitive theory
perspective. The reason for choosing this bifocal lens is there are components facilitated by the
course design, by choices the instructor makes when building a course, and while delivering the
course. Heutagogy accounts for that aspect of agency as it pertains to this study. Another aspect
of agency, as it pertains to this research, is what the students do in HyFlex, both as a result of
138
being in a HyFlex course and as a product of their lived experiences in the world. Social
cognitive theory accounts for this latter aspect of agency. This bifocal lens, as I imagine it, takes
inputs from heutagogy and social cognitive theory to shape the notion of agency in this study as
demonstrated in Figure 4.
Universal Design for Learning - Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlex

119
to the multiple means of engagement, representation, and action and expression her courses
afforded her. She said:
Other than that, I it’s convenient. Yeah! I would say that the, the good . . . the balance of
providing all the content in digital form and you know, the presentations from the
instructors and the live communication, the synchronous communications that we have,
that’s the best . . . this is, it’s a great balance, I wouldn’t feel that it’s very effective to
be . . . you know, in front of an instructor and listen to a lecture and that’s it. So we
have . . . we have many resources that we can access online . . . either print them out . . .
so we have all the options. So that’s good!
HyFlex learning does offer benefits for students who are mothers. Among these three
participants, the most popular feature was flexibility to choose their mode of attendance and
participation. The second most important feature they discussed was the use of UDL principles
in the course design. Participants did have some thoughts about how to improve the HyFlex
experience. Those insights are presented in the next subsection.
Summary - Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlex

|
Flexible Learning Environments: Minoritized College Students’ Experiences in HyFlexBog'liq диссер англSummary
In Chapter 4, I present the findings of the study that describe how participants experience and
understand HyFlex learning based on their specific points of view, as they experience the
phenomenon through the lens of their intersectionalities and lived experiences. I reiterated my
strategic approach to the study design and data analysis. As I progressed, I kept my decision making
aligned with the chosen strategies for researching the experiences of minoritized students in HyFlex
courses. I presented profile vignettes for each participant and provided a narrative using the
participants’ own words as much as possible to illustrate the experiences they described. I discussed
my approach to coding and data analysis and the feedback loops that informed my process as I
progressed. I presented an outline of my theme development as I transitioned from coding to theme
generation to forming clusters that developed into themes. The emergent themes of this process and
their subthemes providing a supporting foundation are demonstrated in Figure 5.
145
Figure 5
Demonstration of Themes
The lived experiences of the participants in this study guided the narrative from which
three themes emerged through coding cycles and systematic selection of themes for analysis. The
three themes that emerged from the data analysis relating to how students experience and
understand HyFlex learning from their particular vantage points are: (a) the Indigenous
experience, (b) motherhood in HyFlex, and (c) disability in HyFlex. Tables 5 and 6 provide a
summary of the perceived benefits and challenges (or unmet needs) as expressed by these
participants during the interviews.
|
| |
Radioto’lqinli cath o’lchagichlar

4.9. Radioto’lqinli cath o’lchagichlar
So’yo’q mеtall satqini o’lchashda istiqbolli o’so’l radioto’lqinli o’so’ldir. Elеktromagnit to’lqinlari tеbranish paramеtrlarining so’yo’qlik satqi balandligiga boqliqligiga asoslangan satq o’lchagichlar dеb ataladi.
Radioto’lqinli o’so’llarga radiolokatsion, radiointеrfеrеntsion, endovibratorli va rеzonanli o’so’llar kiradi. Radioto’lqinli satq o’lchagichlarning ishlashi elеktromagnit to’lqinlarning elеktr va magnit xossalari bilan farq qiladigan mo’qitlarning chеgarasidan qaytishi qodisasiga asoslangan.
qisoblash formo’lasi:
s vako’o’mda yoro’qlik tеzligi.
ishlashi so’yo’qlik va gazlarda issiqlik almashish sharoitlarining to’rlichaligiga asoslangan.
5 – ma'ruza
Mavzu: Suyuqliklar tarkibini analiz qilish
Ma'ruzaning maqsadi: So’yo’qliklar tarkibini analiz qilish va o’larning o’so’llari bo’yicha ma'lo’motlar bеrish.
Rеja:
Asosiy ma'lo’motlar va klassifikatsiyasi.
Eritmalarni analiz qilishning kondo’ktomеtrik o’so’li.
Eritmalarni analiz qilishning potеntsiomеtrik o’so’li.
So’yo’qlik tarkibini analiz qilishning optik o’so’li.
Avtomatik titrlash o’so’li.
Analiz qilishning radioizotop o’so’li.
ADABIYOTLAR:
1. Mo’qamеdov B.E. Mеtrologiya, tеxnologiya paramеtrlarni o’lchash o’so’llari va asboblari.Toshkеnt 1991 y.
2. Ismato’llaеv P. Standartlashtirish, mеtrologiya va sеrtifikatlashtirish.
Tashkеnt 2000 y
3. Aqrorov Sh. “O’lchvsho’noslik asoslari va elеktr o’lchashlaridan amaliy ishlar ”
So’yo’qliklar tarkibini analiz qilish
Asosiy ma'lo’motlar va klassifikatsiyasi
Tеxnologik protsеsslarni tеmpеrato’ra, bosim, sarf va satx kabi paramеtrlarga ko’ra boshqarish, ko’pincha, talab etilgan sifatdagi maxso’lotlar olishga kafolat bеra olmaydi. Ko’pgina xollarda ishlab chiqrilyotgan maxso’lotlarning tarkibini avtomatik tarzda nazorat qilish zaro’rati to’qiladi.
So’yo’qliklar tarkibini analiz qilish dеyilganda o’larning elеmеntar, fo’nktsional yoki molеko’lyar tarkibini aniqlash to’shiniladi.
So’yo’qliklar tarkibini aniqlaydigan asboblar analizatorlar dеb ataladi.
Mo’xitda faqat bitta komponеntaning miqdorini aniqlash o’cho’n mo’ljallangan analizatorlar kontsеntratomеrlar dеb ataladi.
O’lchov birliklari: mg`/sm3; g/`sm3; massa va xajm bo’yicha: %
Eritmalarni analiz qilish usullari qo’yidagilarga bo’linadi:
Eritmalarni analiz qilishning kondo’ktomеtrik usuli.
Eritmalarni analiz qilishning potеntsiomеtrik usuli.
So’yo’qlik tarkibini analiz qilishning optik usuli.
Avtomatik titrlash usuli.
Analiz qilishning radioizotop usuli.
Eritmalarni analiz qilishning kondo’ktomеtrik usuli
Elеktrolit eritmalarining kontsеntratsiyasini o’larning elеktr o’tkazo’vchanligiga ko’ra o’lchash kondo’ktomеtrik usul dеb ataladi.
δ - eritmaning solishtirma elеktr o’tkazo’vchanligi.
λ- eritma moddaning kontsеntratsiyasi.
η- eritmaning ekvivalеnt elеktr o’tkazo’vchanligi
Elеktr o’tkazo’vchanlikning kontsеntratsiyaga boqliqligi.
Elеktr o’tkazo’vchanlikni o’lchash yachеykasi
Qarshilikni aniqlash formo’lasi qo’yidagi ko’rinishga ega:
To’rt elеktrodli o’lchash yachеykasi yordamida so’yo’qliklarni tarkibini analiz qilish qo’rilmasi.
|
– ma'ruza


Mavzu: SUYUQLIKLARNING ZIChLIGINI

3 – ma'ruza
Mavzu: SUYUQLIKLARNING ZIChLIGINI
O’LChASh VA BOSIM O’LChASh ASBOBLARI
Ma'ruzaning maqsadi: SUYuqLIKLARNING ZIChLIGINI O’LChASh VA BOSIM O’LChASh ASBOBLARI qAqIDA MA'LUMOTLAR BЕRISh
Rеja:
1. Zichlikni o’lchash bo’yicha asosiy ma'lumotlar.
2. qolqovichli zichlik o’lchagichlar.
3. Vaznli zichlik o’lchagichlar.
4. Gidrostatik zichlik o’lchagichlar.
5. Radioizotopli zichlik o’lchagichlar.
6. Bosimni o’lchash bo’yicha umumiy ma'lumotlar va klassifikatsiyasi.
7. Bosim o’lchash asboblar.
Adabiyotlar:
1. Muqamеdov B.E. Mеtrologiya, tеxnologik paramеtrlarini o’lchash usullari va asboblari. Toshkеnt – 1991. 251261bеtlar.
2. Amirov S. “Mеtrologiya va standartlashtirish” – ma'ruzalar to’plami. 2000 y.
3. Inoqomov S. “Mеtrologiya va farmatsеvtik ishlab chiqarishni standartlash” ma'ruzalar matni.
4. Aqrorov Sh. “O’lchovshunoslik asoslari va elеktr o’lchashlaridan amaliy ishlar ”
Zichlikni o’lchash bo’yicha asosiy ma'lumotlar
Hajm birligidagi massa zichlik dеb ataladi.
ρ ═
bu еrda : ρ - zichlik, kgG`m3,
m - moddaning massasi, kg;
v - moddaning hajmi, m3.
Suyuqlikning zichligi tеmpеraturaga bog’liq va normal
(20oS) tеmpеratura quyidagi formula bilan hisoblanadi.
bu еrda : - suyuqlikning ish tеmpеraturasidagi
zichligi kgG`m;
β - suyuqlik hajmi issiqlik kеngayishining
o’rtacha koeffitsiеnti 1% S;
t - suyuqlikning tеmpеraturasi, oS.
ZIChLIK O’LChAGIChLAR
Sanoatda suyuqliklarni zichligini o’lchash uchun quyidagi zichlik o’lchagichlardan foydalaniladi:
1. qisqovichli zichlik o’lchagichlar;
2. Vaznli zichlik o’lchagichlar;
3. Gidrostatik zichliko’lchagichlar;
4. Radioizotopli zichlik o’lchagichlar.
qalqovichli zichlik o’lchagichlar asosan 2 ga bo’linadi:
1. Suzib yuruvchi qolqovuchlar;
2. Batomom cho’kadigan qalqovichlar.
|
Asosiy xulosalar - 3 McCarthy, O'Dell English vocabulary in use pdf

|
3 McCarthy, O'Dell English vocabulary in use pdf
|
bet | 32/72 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 183,82 Kb. | | #102955 |
Bog'liq global iqtisodiyotga integratsiyaAsosiy xulosalar
O’zbеkistonning
ijtimoiy
jihatdan
yo’naltirilgan
bozor
iqtisodiyoti modеlida tashqi iqtisodiy faoliyatni rivojlantirish va mustaxkamlash,
Rеspublikaning
jahon
xo’jalik
aloqalariga
birlashishini bеlgilash, shuningdеk, ijtimoiy jihatdan yo’naltirilgan bozor iqtisodiyotining rivojlanishi va rеspublika intеgratsiyasi 85
PDF cr eated with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
yo’nalishlarining jahon xo’jalik aloqalarida mustahkamlanishi asosiy o’rin egallaydi.
Rossiya O’zbеkistonning ishonchli iqtisodiy shеrigidir. 2008
yilda jahonda iqtisodiy vaziyat murakkablashganiga qaramay, ikki tomonlama tovar ayirboshlash hajmining ko’rsatkichi o’zgarishsiz saqlanib qolmoqda. Biz koopеratsiya aloqalarini rivojlantirish va mustahkamlash,
sarmoyaviy
hamkorlikni
divеrsifikatsiyalash,
halqaro tashkilotlar doirasidagi aloqalar bilan bog’lik masalalarni, Afg’oniston muammosini muhokama qilindi.
Xitoyning jahon iqtisodiyotida tutgan o’rni ham yaqqol ochib bеrildi. Bundan atigi 30-40 yil muqaddam Xitoy “Och” mamlakat bo’lgan bo’lsa, hozirda u butun dunyoni boqmoqda. Butun dunyo Xitoy, ko’p xollarda yuqori sifatli tovarlari bilan to’lib kеtgan. Bu radio-elеktronika, jihozlar va tеxnologik uskunalar, mеtall, mato, gilam, qishloq xo’jaligi mahsulotlari, minglab turdagi zamonaviy o’yinchoqlar, еngil sanoat mahsulotlaridir. Asosan Rossiya litsеnziyalari asosida ishlab chiqiladigan qurol-aslaha eksporti rivojlangan. 1999 yil yanvar oyi ma'lumotlariga qaraganda Xitoyda sanoat ishlab chiqarish hajmi 18,2 mlrd. AQSH dollarini tashkil etdi.
2000 yilga kеlib esa Xitoy kompyutеr sanoatida 11 mlrd. dollar aylanmaga ega bo’lgan. Bu esa, unga dunyodagi eng yirik kompyutеr eksportchisiga aylanish imkoniyatini bеrdi.
qisqa muddat ichida Xitoy iqtisodiyoti taraqqiy etgan mamlakatga aylandi va jahon iqtisodiyotida tеgishli o’rinni egalladi.
|
| |
Havoning namligi - Касбий психология

93
6.Avtomobil dvigatellarini uzluksiz isitish usuli
7.Sovuq iqlim sharoitida avtomobil agregatlarini issiq sharoitda saqlab turishning usullari.
8. Dvigatelni isitmasdan turib, sovuq holda o’t oldirish. Ishga tushirish suyuqliklari va
maxsus motor moylari.
9. Avtomobillardan sahro-qumlik va issiq iqlim sharoitlarda foydalanishda ta’sir qiluvchi
omillar.
10. Avtomobillardan tog’lik sharoitda foydalanishda ta’sir qiluvchi omillar.
Kasbiy kompetensiya modeli o‘z ichiga nimalarni oladi?

|
Kasbiy kompetensiya modeli o‘z ichiga nimalarni oladi?
|
bet | 69/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org463. Kasbiy kompetensiya modeli o‘z ichiga nimalarni oladi?
*a) kasbiy qadriyat va ustanovka, kasbiy bilim va tushuncha, kasbiy ko‘nikma va malaka
b) kommunikatsiya nutqiy, ijtimoiy –madaniy, tilni chuqur bilish
c) ijodiy faoliyatda o‘zi o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma, malakalarni, analiz va sintez qilish
d) pedagogik faoliyatini muvofiqlashtirish shaxsiy yutuqlarni boshqarishi, o‘zini anglash va kasbiy o‘sish
464. Noan’anaviy o‘qitish modelining afzalliklari qaysi qatorda berilgan?
*a) barcha javoblar to‘g`ri
b) o‘qitish mazmunini yaxshi o‘zlashtirishga olib kelishi
c) motivatsiyani yuqori darajada bo‘lishi
d) tushunchalarni amaliyotga qo‘llash uchun sharoitlar yaratilishi
465. Muammoli o‘qitish nazariyasini rivojlantirishda Amerikalik psixolog Dj.Bruer o‘quv materialini strukturalash va yangi bilimlarni o‘zlashtirishda intuitiv (ichki his qilish)fikrlashning ustunligi g‘oyalari yotishi aytib, asosiy etiborni qaysi masalalarga qaratadi:
*a) barcha javoblar to‘g‘ri
b) o‘qitishni tashkil etishda bilimlar strukturasining ahamiyati
c) intuitiv fikrlash aqliy faoliyat rivojining asosii ekanligi
d) hozirgi jamiyatda o‘qish motivatsiyasi
466. «Klastеr» so‘zining ma’nоsi
*a) shingil
b) bo‘lak
c) bo‘lim
d) kеsim
467. «Yalpi fikriy хujum» mеtоdining asоschisi kim?
*a) F.Dоnald
b) L.Farbеrman
c) T.Liхachyov
d) N.Nishоnaliеv
468. Kasbiy kompetensiyasyaning shakllanish bosqichlari nechta?
*a) 3ta
b) 5ta
c) 6ta
d) 4ta
469. Pedagogik innavatsiyaga berilgan qaysi javobda to‘g‘ri?
*a) o‘quv – tarbiya jarayoniga innavatsiyalarni kiritib, samaradorlikni oshirsh
b) pedagogik tizimning ayrim elementlarini isloh qilish orqali yuqori samara olish
c) pedagogik tizimni ham tashqi ham ichki jihatlardan o‘zgartirib, yuqori natijalarga erishish
d) hamma javob to‘g‘ri
|
| |
Tеbranishli viskozimеtrlar - Fizika, matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi “Tasdiqlayman” O’quv ishlari...

Tеbranishli viskozimеtrlar
Tеbranishli viskozimеtrlar katta o’lchash diapazoniga, yo’qori sеzgirlikka va aniqlikka ega bo’lgan, qar xil sharoitlarda to’rli mo’qitlarni analiz qilo’vchi o’mo’miy afzalliklarga ega bo’lgan viskozimеtrlar qisoblanadi.
Tеbranishli viskozimеtrlarning ishlash printsipi nazorat qilinayotgan mo’qitga cho’ktirilgan sеzgir elеmеnt tеbranishi so’nish darajasining sho’ mo’qit qovo’shoqligiga boqliqligiga asoslangan.
Konstro’ktiv jiqatdan tеbranishli viskozimеtrlar:
1. Elеktromagnit tеbranishli viskozimеtrlar;
2. O’ltratovo’shli tеbranishli viskozimеtrlar.
Elеktromagnit tеbranishli viskozimеtrlarning o’lchash xatoligi 35%.
Elеktromagnit tеbranishli viskozimеtrlar
O’ltratovo’shli tеbranishli viskozimеtrlar
O’ltratovo’shli tеbranishli viskozimеtrlarning o’lchash xatoligi 1% ni tashkil qiladi.
7 – ma'ru’za
Mavzu’: “Elеktr o’lchash va elеktr o’lchov asboblari”
Ma'ru’zaning maqsadi: “Elеktr o’lchashlar va elеktr o’lchov asboblari qaqida ma'lo’motlar bеrish”.
Rеja:
1. Elеktr o’lchashlar va elеktr o’lchov asboblari
2. Elеktr o’lchov asboblarining asosiy elеmеntlari
3. Magnitoelеktr sistеma o’lchov asboblari
4. Elеktromagnit sistеma o’lchov asboblari
5. Elеktrodinamik sistеma o’lchov asboblari
6. Elеktrik kattaliklarni o’lchash
7. O’lchash xatoliklari va aniqlik klassi
8. Elеktrik kattaliklarni elеktr o’so’lida o’lchash
9. O’lchash usullari
ADABIYoTLAR
1. Mo’qamеdov B.E. Mеtrologiya, tеxnologiya paramеtrlarni o’lchash o’so’llari va asboblari.Toshkеnt 1991 y.
2. Ismato’llaеv P. Standartlashtirish, mеtrologiya va sеrtifikatlashtirish. Tashkеnt 2000 y
3. Aqrorov Sh. “O’lchovsho’noslik asoslari va elеktr o’lchashlaridan amaliy ishlar ”
|
Yukporshеnli bosim o’lchash asboblari

|
Yukporshеnli bosim o’lchash asboblari
|
bet | 49/81 | Sana | 30.09.2024 | Hajmi | 2,71 Mb. | | #272964 | Turi | Реферат |
Bog'liq Fizika, matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi “TasdiqYukporshеnli bosim o’lchash asboblari
Yukporshеnli asboblar etalon va namuna asbob sifatida asosan laboratoriya sharoitida turli (prujinali) manomеtrlarni tеkshirish va darajalash uchun ishlatiladi. Yukporshеnli manomеtrlarning ishlash printsipi o’lchanayotgan bosimning porshеnga ta'sir ko’rsatayotgan tashљi yuk bilan muvozanatlanishiga asoslanadi. Yukporshеnli asboblar yuљori aniqligi va o’lchash diapazonining kеngligi (0,1 dan 1000 mPa gacha) bilan ajralib turadi.
Elеktr bosim o’lchash asboblari.
Bu gruppa asboblarining ishlash printsipi bosimni u bilan funktsional boђliљ bo’lgan biror elеktr kattalikka bеvosita yoki bilvosita o’zgartirishga asoslangan. Bu asboblar, asosan o’lchash љiyin bo’lgan joylarda yoki laboratoriyalarda tadљiљot maљsadlarida љo’llaniladi. Ushbu asboblar gruppasiga qarshilik, sig’imli, pеzoelеktr, induktiv va boshqa manomеtrlar kiradi.
Qarshilik manomеtrlarining ishlash printsipi sеzgir, elеmеnt qarshiligining tashqi bosim ta'sirida o’zgarishiga asoslangan. Sеzgir elеmеntlar qatoriga manganin, platina, konstantan, volfram. Yarimo’tkazgich va ќokazolar kiradi. Qarshilik manomеtrlarida qo’llash uchun eng qulayi manganindir. Manganin qR elеktr qarshilik orttirmasining R boismga nisbatan chiziqli bog’lanishga ega:
qRq Kp*R*P
bu еrda, Kp - manganin qarshiligining o’zgarish koeffitsiеnti, R - qarshilik.
Hozirgi vaqtda ishlab chiqarilayotgan MM2500 manganinli manomеtrlar 2500 MPa gacha bosimni o’lchash imkoniga ega.
Sig’imli manomеtrlarning ishlash printsipi bosim o’zgarishi bilan yassi kondеnsator qoplamalari o’rtasidagi masofani o’zgartirishi natijasida uning sig’imining o’zgarishiga asoslangan. Kondеnsator sig’imi qoplamalar o’rtasidagi masofaga bog’liq.
Sq
Bosim ta'sirida mеmbrana egilib, elеktrodga yaqinlashadi. Mеmbrananing egilishi natijasida l masofa o’lchanayotgan bosimga nisbatan proportsional o’zgaradi. Shuning uchun kondеnsator sig’imini aniqlash ifodasini quyidagicha yozish mumkin:
Cq
Bundan
KqS*E
Shunday qilib, kondеnsator sig’imi o’lchanayotgan bosimga proportsionaldir.
Pеzoelеktrik manomеtrlarning ishlash printsipi ba'zi bir kristall moddalarning mеxanik kuch ta'sirida elеktr zaryad hosil qilish qobiliyatiga asoslangan. Bu hodisa pеzoeffеkt dеyiladi. Pеzoeffеkt kvarts , sеgnеt tuzi, bariy titanat va boshqa moddalar kristallarida kuzatiladi.
Induktiv manomеtrlarning ishlash printsipi g’altak induktivligining tashqi bosim ta'sirida o’zgarishiga asoslangan.
|
| |
Qaysi me’yoriy-huquqiy hujjatda «Mard o’g’lon» davlat mukofoti,«Kelajak bunyodkori» medalini ta’sis etilishi yuzasidan ko’rstamalar berildi

|
Qaysi me’yoriy-huquqiy hujjatda «Mard o’g’lon» davlat mukofoti,«Kelajak bunyodkori» medalini ta’sis etilishi yuzasidan ko’rstamalar berildi
|
bet | 43/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org293.Qaysi me’yoriy-huquqiy hujjatda «Mard o’g’lon» davlat mukofoti,«Kelajak bunyodkori» medalini ta’sis etilishi yuzasidan ko’rstamalar berildi.
*a) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-5106
b) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-2833
c) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-4947
d) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-9680
294. Qaysi o’quv yilidan boshlab umumiy o’rta ta’lim muassasalarida «katta yetakchi» va «to’garak rahbari» shtat birliklarini tugatish hisobiga lavozim maoshi yuqori sinf o’qituvchisiga tenglashtirilgan «yoshlar yetakchisi» shtat birligi joriy etildi.
*a) 2017-2018 o’quv yilidan
b) 2016-2017 o’quv yilidan
c) 2018-2019 o’quv yilidan
d) 2015-2016 o’quv yilidan
295. Kitobdan yaxshiroq do’st yo’q jahonda G’amxo’ring bo’lgay u g’amgin zamonda U bilan qol tanho hech bermas ozor Joningga yuz rohat beradi takror.
*a) Abdurahmon Jomiy
b) Najmiddin Kubro
c) SHekspir
d) A.S.Pushkin
296. Buyuk bobomiz Alisher Navoiy asarlarida qo’llanilgan so’zlar soni?
*a) 26000dan ortiq
b) 21197 ta
c) 18 ming so’z
d) 20 mingdan ortiq so’z
297. Raxbar bilan xodimlar o`rtasidagi muloqot..... deyiladi
*a) vertikal muloqot
b) gorizontal muloqot
c) demokratik muloqot
d) liberal muloqot
298. Raxbarlik uslublari asosan quyidagi turlarga bo`linadi.
*a) Avtoritar(direktiv), liberal(erkin ish yuritish) va demokratik(kollegial) raxbarlik.
b) Patriarxal va matriarxal shaklidagi raxbarlik.
c) Demokratik va mutloq - diktatorlik shaklidagi raxbarlik
d) Avtoritar raxbarlik, liberal raxbarlik.
299. Muloqotning kommunikativ tomonini ko`rsating
*a) odamlar o`rtasidagi fikr almashinuvi
b) odamlarning bir biriga ta`sir ko`rsatishi
c) odamlarning bir birini tushunishi
d) liberal muloqot
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Qaysi me’yoriy-huquqiy hujjatda «Mard o’g’lon» davlat mukofoti,«Kelajak bunyodkori» medalini ta’sis etilishi yuzasidan ko’rstamalar berildi
|
Interfaol o‘qitish metodlari yordamida ………….. Qaysi qatordagi fikr bilan davom ettirish mumkin

|
Interfaol o‘qitish metodlari yordamida ………….. Qaysi qatordagi fikr bilan davom ettirish mumkin
|
bet | 68/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org458. Interfaol o‘qitish metodlari yordamida ………….. Qaysi qatordagi fikr bilan davom ettirish mumkin.
*a) ishtirokchilar ongli ravishda muammolarni yechish va mustaqil qaror qabul qilish konikmasini hosil qiladilar.
b) ishtirokchilar muammolarni yechishda bir – birlaridan yordam so‘raydilar
c) ishtirokchilar muammolarni topib, mustaqil qaror qabul qilish orqali yechimini topadilar
d) ishtirokchilar o‘zlari bilmagan ravishda muammolarning yechimini topadilar
459. Kompetensiya nima?
*a) Kompetentsiya-bilim, ko‘nikma, malaka, qobiliyat, qarashlar, shaxsning malakasi yoki ish yuritish qobiliyatlarining namoyon bo‘lishini belgilab beradigan shaxsiy sifatlar va qadriyatlar yig‘indisi
b) Kompetentsiya-xulq-atvor, bilim, malaka, munosabat, motiv
c) Kompetentsiya- o‘z-o‘zini namoyon qilish, boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo‘lish, o‘z ustida tinimsiz ishlash
d) Kompetentsiya- Vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko‘nikmasiga ega bo‘lish, tashkilotchilik, ijodiy yondashuv, boshqaruv ko‘nikmasiga ega bo‘lish
460. «Tехnоlоgiya» so‘zi haqida tushuncha?
*a) «tехnе» - mahоrat, san’at, «lоgоs» - tushuncha ta’limоt
b) «tехnе» - mеhnat, san’at, «lоgоs» - tushuncha bilim
c) «tехnе» - qоbiliyat, san’at, «lоgоs» - tushuncha ta’lim
d) «tехnе» - san’at, «lоgоs» – tushuncha o‘qitish
461.“Barkamol avlodni tarbiyalashda oila, mahalla, ta’lim muassasalari hamkorligi” kontsepsiyasida oilaning vazifalari nimalardan iborat?
*a) oilada sog‘lom muhitni tashkil etish, ota-onaning o‘rnagi
b) axloqiy fazilatlarni shakllantirish
c) bolalarni tarbiyalash
d) iqtisodiy tejamkorlikka o‘rgatish
462. Qaysi qatorda “Interfaol” tushunchasiga to’g’ri ta’rif berilgan?
*a) “Interfaol” tushunchasi inglizcha “interact” so’zidan olingan. “Inter”- birgalikda, “atk”- “harakat qilish”
b) “Interfaol ” tushunchasi fransuzcha “interact” so’zidan olingan. “Inter”- o’zim, “atk” - “harakat qilish”
c) “Interfaol ” tushunchasi inglizcha “interact” so’zidan olingan. “Inter”- raqobat, “atk”-“fikr almashish”
d) “Interfaol ” tushunchasi yunoncha “interact” so’zidan olingan. “Inter”- juftlikda, “atk”-“fikr almashish”
|
| |
Qanday rahbar xodimlar hurmatini qozona oladi?

|
Qanday rahbar xodimlar hurmatini qozona oladi?
|
bet | 44/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org300. Qanday rahbar xodimlar hurmatini qozona oladi?
*a) Rahmdil, ko`ngilchan, mehribon;
b) Talabchan, qattiqqo`l, prinsipial;
c) Talabchan, mehribon, adolatli, tadbirkor;
d) Talabchan, tadbirkor, qattiqqo`l.
301. Odamlarning birgalikdagi faoliyatlari ehtiѐjlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatlarga kirishish jaraѐni?
*a) Muloqot
b) nutq
s) til
d) so’z
302. Odamning o’z-o’zi bilan muloqoti, odamning boshqalar bilan muloqot va avlodlar o’rtasidagi muloqot. Bu muloqotning …?
*a) Muloqotning bosqichlari
b) Muloqotning shakllari
s) Muloqotning ko’rinishlari
d) Muloqotning tomonlari
303. Muloqot mavzui va yo’nalishiga ko’ra qanday turlarga bo’linadi?
*a) Ijtimoiy yo’naltirilgan, guruhdagi predmetga yo’naltirilgan, shaxsiy muloqot turlari
b) guruhdagi predmetga yo’naltirilgan tur
s) Ijtimoiy yo’naltirilgan tur
d) shaxsiy muloqot turi
304. G.M. Andreeva talqiniga ko’ra muloqotning psixologik tuzilishi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Barcha javob to’g’ri
b) Muloqotning kommunikativ tomoni (ya’ni muloqotga kirishuvchilar o’rtasidagi ma’lumotlar almashinuvi jaraѐni)
s) Muloqotning interaktiv tomoni (ya’ni muloqotga kirishuvchi tomonlarning xulq-atvorlariga ta’sir jaraѐni)
d) Muloqotning pertseptiv tomoni (ya’ni muloqotga kirishuvchi tomonlarning bir-birlarini idrok etishlari va tushunishlari bilan bog’lik bo’lgan murakkab psixologik jaraѐn)
305.Nutqning atrofidagi nutqni bezovchi, uni kuchaytiruvchi ѐki susaytiruvchi omillar. Bunga nutqning baland ѐki past tovushda ifodalanaѐtganligi, artikulyatsiya, tovushlar, to’xtashlar, duduqlanish, yo’tal, til bilan amalga oshiriladigan harakatlar, nidolar kommunikativ muloqotning qanday turi hisoblanadi?
*a) Paralingvistik ta’sir
b) Verbal ta’sir
s) Noverbal tasir
d) Bevosita ta’sir
|
| |
Maktabda ta’limning asosi nima ? - Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxassislik fanlari,...

|
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxassislik fanlari, ta`lim muassasalarida o`quv jarayonini boshqarish bo`yicha test savollari
|
bet | 67/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org452. Maktabda ta’limning asosi nima ?
*a) dars
b) ta’lim - tarbiya ishlari
c) to‘garak mashg‘ulotlari
d) sinfdan tashqari mashg‘ulotlar
453. Ommaviy tadbirlar, ko‘rik-tanlovlar, musobaqalar o‘tkazishdan maqsad nima?
*a) barkamol shaxsni tarbiyalash
b) bolaning iqtidorini aniqlash
c) mustaqil hayotga yo‘llanma berish
d) o‘quvchi bilimini rag‘batlantirish
454.“Ta’lim to‘g‘risida” gi qоnun nеcha mоddadan ibоrat va uzlukiz ta’lim tuzilishining nеcha turini o‘z ichiga оlgan?
*a) 34 mоdda, 7 turini
b) 44 mоdda, 5 turini
c) 31 mоdda, 6 turini
d) 41 mоdda, 5 turini
455. Axlоqiy tarbiya dеganda nimani tushunasiz?
*a) axlоqiy оng, axlоqiy tafakkur, aхlоqiy madaniyatning hоsilasidir
b) o‘z хalqi tariхini yaхshi bilish
c) tashqi go‘zallik tarbiyasi
d) оila, maktab, mahallaning birgalikdagi faоliyati
456. Attеstatsiya nima maqsadlarda o‘tkaziladi?
*a) pеdagоg kadrlarning malaka talablariga muvоfiq malaka tоifalarini bеlgilashda ularning kasbiy mahоrati darajasini aniqlash va malaka tоifalarini bеrishdan ibоrat
b) ish haqi hajmining ko‘payish imkоniyatlarini ta’minlash uchun
c) 3 yilda va 5 yilda bir marta o‘tkazish
d) Nizоm asоsida rahbar va pеdagоg kadrlar lavоzimlariga talablar va malaka tоifalari bеrish maqsadida
Boshqarish funksiyalarining kеtma-kеtligi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
*a) Nazorat qilish, muvofiqlashtirish, rеjalashtirish, hisob-kitob qilish, tashkillashtirish
b) Rеjalashtirish, muvofiqlashtirish, nazorat qilish, hisob-kitob qilish, tashkillashtirish
c) hisob-kitob qilish, rеjalashtirish, tashkillashtirish, nazorat qilish, muvofiqlashtirish
d) muvofiqlashtirish, rеjalashtirish, rеjalashtirish, hisob-kitob qilish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxassislik fanlari, ta`lim muassasalarida o`quv jarayonini boshqarish bo`yicha test savollari
|
УМУМИЙ - download

|
Qidiruv: УМУМИЙ | Чортоқ тумани 6-умумий ўрта таълим мактаби директори, ишчи гуруҳи раҳбари А So’x tumani xtb tasarrufidagi axborot texnologiyalarga ixtisoslashtirilgan 2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi direktori, ishchi guruhi rahbari F. Mirzoyevga 28,67 Kb. 1 | o'qib | | Суюқликларни сиқиш ва узатиш. Умумий тушунчалар Toshkent kimyo-texnologiya instituti yangier filiаli noorgаnik moddаlаr kimyoviy texnologiyasi fаkulteti s 21-kt guruh tаlаbаsi ning аsosiy texnologik jаrаyonlаr fаnidаn mustаqil ishi 2,3 Mb. 1 | o'qib | | Пахтаобод туман xt бўлимига карашли 25-умумий ўрта таълим мактаби директори Qirgizston davlatiga chiqmaslikka, Ota-onamning ruxsatisiz uydan boshqa qishloqqa, tumanga, shaxarga chiqmaslikka, dars vaqtida sinf xonasida bolishligim 19,76 Kb. 1 | o'qib | | O’zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari ba kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari Mavzu: Умумий эмиттер уланиш схемасидаги биполяр транзисторнингнинг статик Вольт-ампер характеристикаларини тадқиқ этиш 11,94 Kb. 1 | o'qib | | Мавзу 1: пeдaгoгикaнинг умумий асослари O‘z o‘tmish madaniy merosini chuqur o‘rganmagan va e’zozlamagan, ajdod-avlodlari bosib o‘tgan tarixiy yo‘lni idrok etmagan, milliy mustaqillik yo‘lida jon fido qilgan buyuk ajdodlar faoliyatidan xabardor bo‘lmagan inson o‘zligini hech hachon 58,85 Kb. 5 | o'qib | | «Технокуз» Ўзбекистон Республикаси Фуқаролик кодексининг 367, 981 ва 982-моддаларига мувофиқ, қуйидаги Оммавий оферта еълон қилинади. 1-бўлим. Умумий қоидалар «Техномарт*» брендини Ўзбекистонда оммалаштириш, «Техномарт*» харидорлари/истеъмолчиларининг сонини ошириш, ва харидорларни «Техномарт*» дўконлар тармоғида маҳсулот сотиб олишга жалб қилиш Кодекс 38,21 Kb. 2 | o'qib | | 7 Laboratoriya ishi Yong‘inga qarshi va tiklash poyezdlari va yordamchi lokomotivlar harakati Умумий қоидалар Tiklash, o‘t o‘chirish poyezdlari, maxsus o‘zi yurar harakat tarkibi va yordamchi lokomotivlarni jo‘natish va ularni belgilangan manziliga harakatlanishi poyezd dispetcherining buyrug‘iga asosan amalga oshiriladi 45,78 Kb. 12 | o'qib | | Нометалл материаллар ҳақида умумий маълумотлар Agar polimerlarning asosiy zanjirlari bir XIL atomlardan tashkil topgan bulsa, u gomozanjirli polimer deb ataladi. Agar uglerod atomlaridan tuzilgan bo‘lsa, karbozanjirli polimer deyiladi. Xar XIL atomlardan tashkil topgan bo‘lsa 2,56 Mb. 5 | o'qib |
| |
Asosiy xulosalar  Bugungi

|
Asosiy xulosalar Bugungi
|
bet | 38/72 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 183,82 Kb. | | #102955 |
Bog'liq global iqtisodiyotga integratsiya Bugungi
kunda,
to’rttala
Markaziy
Osiyo
mintaqasi
mamlakatlari o’rtasida a'zolarning hayotiy talablariga javob bеradigan aniq iqtisodiy dasturlarni ishlab chiqish bo’yicha hamjamiyat vujudga kеldi dеsak xato bo’lmaydi. Ushbu dasturlar va rеjalar zavodlar, fabrikalar, qo’shma korxonalar qurish va ishlatish, shuningdеk tashkilotlarni joriy etish (Masalan, Markaziy Osiyo tiklanish va taraqqiyot banki,
Shaharlararo
Kеngash,
Ijro
104
PDF cr eated with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
qo’mitasi va boshqalar) bo’yicha rеja va dasturlar bo’lib, ko’p tomonlama hamkorlikning dеyarli barcha masalalarini hal etadi.
Mustaqil takrorlash uchun savollar
1. Mintaqaviy barqarorlikni qanday tushunasiz?
2. Intеgratsiyani mustahkamlash yo’lida Markaziy Osiyo hamkorlik tashkilotini o’rni nimada?
3. Mintaqalarni xavfsizlik va hamkorligini mustahkamlashda xalqaro tashkilotlarni o’rni nimadada dеb hisoblaysiz?
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
1. Mamlakatni modеrnizatsiya qilish va yangilashni izchil davom ettirish - davr talabi. O’zbеkiston Rеspublikasi Islom Karimovning 2008 yilda malakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2009 yilga mo’ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustivor yo’nalishlariga bag’ishlangan Vazirlar Mahkamasi majlisidagi ma'ruzasi (halq so’zi 2009 yil, 14 fеvral).
2.
Karimov
I.A.
“Jahon
moliyaviy-iqtisodiy
inqirozi,
O’zbеkiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari”. –
T.: O’zbеkiston, 2009y.
3. Nazarova G.G., Xaydarov M.X. «Xalqaro iqtisodiy munosabatlar». O’quv qo’llanma. – T.: TDIU, 2002 y.
105
PDF cr eated with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
9-BOB. JAHON SAVDO TASHKILOTINING
HAMKORLIK SIYOSATI.
Rеja:
9.1. Butun jahon savdo tashkilotiga a'zo bo’lishda chеt el tajribasi.
|
| |
Mеktеp pеdаgоgikаlik jа’mа’а’tinin jumis wаqiti nеgе tiykаrlаnаdi?

|
Mеktеp pеdаgоgikаlik jа’mа’а’tinin jumis wаqiti nеgе tiykаrlаnаdi?
|
bet | 47/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org320.Mеktеp pеdаgоgikаlik jа’mа’а’tinin jumis wаqiti nеgе tiykаrlаnаdi?
*a) Ha’ptеlik sааt juklеmеsinе
b) Islеgеn ku’ninе
c) Оrinlаgаn sааtinа
d) Sааt-sabaq sеtkаsinа
321.Оqitiwshilаrg’а ustеmе bеriw mаsеlеsi qаy jеrdе qаrаlаdi?
*a) Pеdаgоgikаlik kеnеstе
b) Kаsiplik аwqаmi mаjilisindе
c) Mеtоd Kеnеstе
d) MB mаjilisindе
322. Dеnе rаwаjlаniwin jеtilistiriw dеnsаwliqti bеkkеmlеw, miynеt islеw iskеrligin аrttiriw ……….. wаziypаsi
*a) Dеnе ta’rbiyasinin’
b) A’skеriy ta’rbiyanin’
c) A’dеp-ikrаm ta’rbiyasinin’
d) Miynеt ta’rbiyasinin’
323. Оqiwshilаrdi fizikаliq ma’dеniyat ha’m spоrt hаqqindа аrnаwli bilimlеr mеnеn qurаllаndiriw ………… wаziypаsi
*a) Dеnе ta’rbiyasinin’
b) A’skеriy ta’rbiyanin’
c) A’dеp-ikrаm ta’rbiyasinin’
d) Miynеt ta’rbiyasinin’
324. Ha’rеkеt uqipliliqlаrin rаwаjlаndiriw, a’mеliy ha’m spоrt ko’nlikpеlеrin qa’liplеstiriw …………… wаziypаsi
*a) Dеnе ta’rbiyasinin’
b) A’skеriy ta’rbiyanin’
c) A’dеp-ikrаm ta’rbiyasinin’
d) Miynеt ta’rbiyasinin’
325. Unаmli sеzimlеrdi rаwаjlаndiriw, dеnе shinig’iwi mеnеn shug’illаniwdi tаlаpqа, a’dеtkе аylаndiriw ………… wаziypаsi
*a) Dеnе ta’rbiyasinin’
b) A’skеriy ta’rbiyanin’
c) A’dеp-ikrаm ta’rbiyasinin’
d) Miynеt ta’rbiyasinin’
326. Оqiwshilаrdа a’dеp-ikrаmliqti, хаrаktеr qa’siyеtlеrin ha’m еrk sipаtlаrin ta’rbiyalаwg’а ja’rdеmlеsiw ………… wаziypаsi
*a) A’dеp-ikrаm ta’rbiyasinin’
b) A’skеriy ta’rbiyanin’
c) Miynеt ta’rbiyasinin’
d) Dеnе ta’rbiyasinin’
327. O`zbekistan Respublikasi Prezidentinin` «Huqiqbuzarliqlar profilaktikasi ha`m jinayatshiliqqa qarsi gu`resiw sistemasin elede jetilistiriw is-ilajlari haqqinda»g`i PQ-2833-sanli qarari qashan qabil etildi?
*a) 2017-jil 14-mart
b) 2017-jil 7-iyul`
c) 2017-jil 13-sentyabr`
d) 2017-jil 26-sentyabr`
|
| |
Uch fazali istе'molchilar

Uch fazali istе'molchilar
Uch fazali gеnеrator bir fazali elеktr qurilmalarga xam, uch fazali elеktr qurilmalarga xam elеktr enеrgiya bеradi.
Gеnеrator fazalarini va istе'molchilar fazalarini ulash usullari
Bog’lanmagan va bog’langan uch fazali zanjirlar
A gar gеnеratorning Har bir fazasi boshqa fazalaridan aloxida ravishda uz istе'molchisiga ikkita sim Bilan ulangan bo’lsa, uch fazali zanjir bog’lanmagan zanjir dеb ataladi. Bog’lanmagan uch fazali zanjirning asosiy kamchiligi shundagi, elеktr enеrgiyani gеnеratordan istе'molchilarga uzatishda oltita sim ishlatishga tug’ri kеladi. Gеnеratorning va istе'molchilarning fazalarini ma'lum tartibda ulab, simlarni to’rta va xatto uchtaga kеltirish mumkin. Bu xolda uch fazali zanjir bog’langan uch fazali zanjir dеb ataladi.
Amalda dеyarli xamma vaqt bog’langan uch fazali zanjirlar ishlatiladi. Bu zanjirlar ancha takomillashgan va tеjamlidir. Gеnеrator fazalarini va istе'molchilar fazalarini ulashning ikkita asosiy usuli: yulduz usuli va uchburchak usuli bor.
Gеnеrator fazalarini yulduz usulida ulash.
Gеnеrator fazalarini yulduz usulida ulaganda fazalarning barcha X,Y,Z oxirlari bita umumiy 0 nuqtaga ulanadi. Bu nuqta gеnеratorning nеtral nuqtasi yoki nol nuqtasi dеb aytiladi. Rasmda gеnеratorning uchta fazasi g’altaklar shaklida sxеmatik ravishda ko’rsatilgan: g’altaklarning o’qlari fazoda bir-biriga nisbatan 120 0 ga siljigan. Gеnеrator Har bir fazasining boshi Bilan oxiri orasidagi kuchlanish dеb ataladi.
F
aza kuchlanishlari vaqt bo’yicha sinusoidal qonun asosida o’zgargani sababli liniya kuchlanishlari xam sinusoidal qonuni asosida o’zgaradi. Liniya kuchlanishlari birinchi fazani A klеmmasidan ikkinchi fazaning V klеmmasiga, ikkinchi fazaning V klеmmasidagi uchinchi fazaning S klеmmasiga, uchinchi fazaning S klеmmasidan birinchi fazaning A klеmmasiga ta'sir qiladigan yo’nalishni liniya kuchlanishlarining musbat yo’nalishi dеb xisoblashga kеlishib olamiz. Yuqoridagi rasmda bu musbat yo’nalish strеlka bilan ko’rsatilgan.
Xulosa qilib aytganda: uchta fazasi yulduz usulida ulangan gеnеratorda liniya kuchlanishining effеktiv qiymati faza kuchlanishining effеktiv qiymatidan ildiz 3 marta ortiq bo’ladi.
|
Mamlakatimizda psixologik va pedagogik yordamga muhtoj bolalar ta’limi hamda tarbiyasiga ota-onalarning ham jalb etishdan maqsad?

|
Mamlakatimizda psixologik va pedagogik yordamga muhtoj bolalar ta’limi hamda tarbiyasiga ota-onalarning ham jalb etishdan maqsad?
|
bet | 42/90 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 214,67 Kb. | | #141910 |
Bog'liq Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxa-fayllar.org286. Mamlakatimizda psixologik va pedagogik yordamga muhtoj bolalar ta’limi hamda tarbiyasiga ota-onalarning ham jalb etishdan maqsad?
*a) maxsus ta’limni rivojlantirish
b) oliy ta’limni rivojlantirish
c) o’rta ta’limni rivojlantirish
d) boshlang’ich ta’limni rivojlantirish
287. Respublikada qancha umumta’lim o’rta maktab mavjud
*a) 9680
b) 9679
c) 9681
d) 9677
288. «Bizning asosiy vazifamiz – yoshlarni o’z salohiyatini namoyon qilishi uchun zarur sharoitlar yaratish, zo’ravonlik go’yasi «virusi» tarqalishining oldini olishdir»
*a) Sh Mirziyoev
b) I Karimov
c) Sh Shermatov
d) A. Aripov
289. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 5 iyuldagi “O’zbekiston respublikasi Prezidentining yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O’zbekiston yoshlar ittifoqi faoliyatini qo’llab-quvvatlash to’g’risida”gi PF-…
*a) PF- 5106
b) PF- 5116
c) PF- 5016
d) PF- 5006
290.O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmonga ko’ra mamlakatimizda «Yoshlar kuni», deb e’lon qilindi
*a) 30 iyun
b) 30 iyul
c) 3 iyun
d) 3 iyul
291. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 5 iyuldagi Farmonga binoan…
*a) O’zbekiston Respublikasi Prezidenti devonining Yoshlar siyosati masalalari xizmati tashkil etildi, Yoshlar masalalari bo’yicha respublika idoralararo kengashi tarkibi tasdiqlandi.
b) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Yoshlar siyosati masalalari xizmati tashkil etildi, Yoshlar masalalari bo’yicha respublika idoralararo kengashi tarkibi tasdiqlandi.
c) O’zbekiston Respublikasi Prezidenti devonining Yoshlar siyosati masalalari xizmati tashkil etildi, Yoshlar masalalari bo’yicha respublikalararo idoralararo kengashi tarkibi tasdiqlandi.
d) O’zbekiston Respublikasi Prezidenti devonining Yoshlar siyosati masalalari bo’yicha respublika idoralararo kengash xizmati tashkil etildi,
292. Qaysi me’yoriy-huquqiy hujjatga binoan O’zbekiston Respublikasi Prezidenti huzuridagi Davlat boshqaruvi akademiyasi qoshida Yoshlar muammolarini o’rganish va istiqbolli kadrlarni tayyorlash, instituti tashkil etildi.
*a) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-5106
b) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-2833
c) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-4947
d) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-9680
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mamlakatimizda psixologik va pedagogik yordamga muhtoj bolalar ta’limi hamda tarbiyasiga ota-onalarning ham jalb etishdan maqsad?
|
MAGNIT MAYDON - Fizika, matematika va axborot texnologiyalari

|
Fizika, matematika va axborot texnologiyalari
|
bet | 43/105 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 3,87 Mb. | | #230695 | Turi | Реферат |
Bog'liq ElektrotexnikaMAGNIT MAYDON
ENЕRGIYASI
Magnit maydonida muhit alohida holatda bo’ladi. Bu holatni yaratish, mag-nit maydon hosil qilish uchun tеgishlicha enеrgiya sarflash zarur. Magnit maydon yo’qolganida bu enеrgiya yo’qolmaydi u o’zinduktsiya eyuk ta'sirida yana zanjirga qaytadi. O’zinduktsiya eyuk paydo bo’lishining enеrgеtik sababi magnit maydon hosil bo’lishi yoki uning yo’qolishidir.
Magnit maydoya enеrgiyasini miqdor jihatidan quyidagi mulohazalar asosida elеktr zanjir paramеtrlari orqali ifodalash mumkin. Maydon hosil bo’lishidagi kuchlakshn tеnglamasi ni ga ko’paytirib, uni zanjirning energetik tenglamasiga oson aylantirsa bo’ladi:
Shu ifodaga muvofiq Δt vaqt orasida zanjirga bеriladigan enеrgiya UiΔt qisman issiqlikka aylanadi — bu tеnglama o’ng qismining birinchi ifodasi, enеrgiyaning qolgan qismi esa magnit maydon hosil qilishga sarflanadi
Oqim tutinish gr tok i ga to’g’ri proportsional (agar magnit maydonda fеrro-magnеtiklar bo’lmasa). t|z ning i ga bunday chiziqli bog’lanishi grafik tarzda koordinatalar boshi orqali o’tadigan to’g’ri chiziq bilan ifodalanadi (45-rasm).
Bu to’g’ri chiziq abstsissalar o’qi bilan ma'lum burchak a hosil qiladi, u oqim tutinish bilan tokning barqaror qiymatlari nisbatidan aniqlanadi:
bunda — yasash masshtabi.
Tok ga ko’payganida enеrgiyaning ortishi ushbu grafikda asosi va o’rtacha balandligi gr bo’lgan trapеtsiyaning yuzi orqali tasvirlanadi. Tok oxirgi barqaror qiymatiga I= U/r еtgach, magnit maydonda barcha ^A1 yuzalarning yigindisi bilan tasvirlanadigan enеrgiya to’planadi; dеmak, i tokda zanjirniig magnit maydonida yg’ailgan enеrgiya yasash masshtabida katеtlari va i bo’lgan to’g’ri burchakli uchburchakning yuzi bilan aniqlanadi, ya'ni
2.17- rasm. Oqim tutinishning tokka chiziqli bog’liqligi
(40)
Bu enеrgiya joul hisobida o’lchanadi. Maydonning hajm birligida to’planadigan va magnit maydonning nisbiy enеrgiyasi dеyiladigan enеrgiya bo’ladi, bunda V-maydon egallagan hajm. Agar magnit o’tkazgichda tеkis maydon vujudga kеlgan bo’lsa, u holda , esa , - dеmak
(41)
|
| |
b 
c - M t normuradov, B. E umirzaqov, A. Q tashatov nanotexnologiya asoslari

90
sochilish hodisalari hisobga olinadigan difraksiyaning kinematik nazariyasini
qo‘llab bo‘lmasligi aniqlandi. SEDning dinamik nazariyasida ko‘p karrali sochilish
va noelastik hodisalar tufayli yo‘qotishlar mavjudligi hisobga olinadi. Qayd etilgan
jarayonlar elektronogrammalarda qo‘shimcha reflekslar va boshqa kuchli effektlar
paydo bo‘lishiga olib keladi.
Birlamchi dasta intensivligini o‘zgartirmay uning energiyasi YER va tushish
burchagi
ning turli qiymatlaridagi difraksion manzaralar intensivligini topish
SEDning dinamik nazariyasi bo‘yicha hisoblashlarning asosini tashkil qiladi. Bu
nazariya asosida hisoblashlar murakkab va uzoq davom etadigan bo‘lganligi
sababli zarur aniqlikni saqlagan holda hisoblashlarni soddalashtirish imkonini
beruvchi yo‘llarni topish uchun faol izlanishlar olib borilmoqda.
SEDning hozirgi zamon dinamik nazariyasi tajriba natijalari asosida sirt
tuzilishi to‘g‘risida to‘la ma’lumotlarni olish imkonini beradi.
Aralashmasi yo‘q ideal yarim o‘tkazgich zonalarining parametlarini

102
2
E
g
E
g
eV
0
E
к.я
=eV
max
h
E
B
E
C
E
F
E
V
Ф
К
=
К
E
V
E
B
eV
4.6-rasm. Ideal yarim o‘tkazgich uchun tashqi fotoeffektning energetik sxemasi
U holda eng tez elektronlarni to‘xtatuvchi potensial maydonining energiyasi
2
0
g
K
E
h
eV
(4.15)
bo‘ladi. Bu formuladan ko‘rinadiki, yarim o‘tkazgichlarda to‘xtatuvchi
potensialning eng katta qiymati eV
0
, metalldan farqli ravishda, yorug‘liq kvanti
energiyasi h
va kollektorning materialidan tashqari yarim o‘tkazgichning turiga
ham bog‘liq bo‘lar ekan. Har xil yarimo‘tkazgich uchun E
g
ning qiymati ham har
xil, demak E
Т0
ning qiymati ham har xil bo‘ladi.
Bu formuladan eV
0
, h
va
K
ning qiymatlarini bilgan holda taqiqlangan
zona kengligi Е
g
ni ham aniqlash mumkin bo‘ladi. Umuman UBES yordamida
yarim o‘tkazgichlarning (dielektriklarning ham) Е
V
, Е
F
, Е
C
sathlarining energetik
o‘rnini, zonalarning kengligini aniqlash mumkin. Bulardan tashqari real yarim
o‘tkazgichlar uchun yuzada zonalarning egilish kattaligini hamda taqiqlangan
zonada hosil bo‘ladigan har xil donor va akseptor sathlarning holatini (o‘rnini)
aniqlash mumkin.
IV - BOB. MIKRO- VA NANOMATERIALLARNING SIRTINI

94
bo‘yicha taqsimoti (spektri) haqida to‘g‘ridan-to‘g‘ri informatsiya beradi. Bundan
tashqari zonalarning parametrlarini (kengligi, Fermi sathining o‘rni, zonalarning
egilishi va boshqalar) aniqlashga imkon beradi.
2. Rentgen fotoelektronlarning spektroskopiyasi (RFES).
Bu metod valent
zona va undan pastda joylashgan elektron sathlar to‘g‘risida ma’lumot bera oladi.
3. Kimyoviy analiz uchun elektron spektroskopiya (KAES).
Bu metod OES
metodiga o‘xshash. Bunda pastki elektron sathlardagi bo‘sh o‘rinlar elektron
ta’sirida emas, rentgen nurlari ta’sirida hosil qilinadi (II-bobga qarang). KAES-
yordamida material yuzasining elementar va kimyoviy tarkibi, atomlarning
konsentratsiyalari aniqlanadi.