nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Tayanch kompetensiya turlari

|
Tayanch kompetensiya turlari
|
bet | 146/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgTayanch kompetensiya turlari...* Axborot bilan ishlash, Kommunikativ, Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish, Umummadaniy, Ijtimoiy faol fuqarolik, Shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish kompetensiyalari
Tayanch kompetensiyalar nechta?* 6 ta
Tayanch kompetensiyalarni belgilang* Axborot bilan ishlash, Kommunikativ , Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish, Umummadaniy , Ijtimoiy faol fuqarolik , Shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish kompetensiyalari
Tebranish davri T bo’lgan matematik mayatnikka tashqi kuch ta’sir qilganda rezonans yuzaga kelishi uchun tashqi ta’sir chastotasi v nimaga teng bo’lishi kerak?* v=1/T
Temperament sо‘zining ma’nosi? а)qismlarning nisbati.
Temperament tipi… tug‘ma lekin о‘zgaruvchan.
Temperament va xarakter munosabati:* O’zaro bog’liq, ammo aynan bir xil emas
Temperaturalari teng bo`lgan suyuqlik va gaz molekulalari orasidagi masofa bir xilmi?* Bir xil emas. Suyuqliklarda masofa gazlardagiga nisbatan katta
teng bo’lsa, shu arqon massasi (kg) qancha keladigan yukli chanani siljita oladi? * 500
Teng yuridik kuchga ega bo`lgan me’yoriy - huquqiy hujjatlar o`rtasida tafovut bo`lgan taqdirda qanday hujjat qoidalari amal qiladi?*
Test topshiriqlari tahsil oluvchilar tomonidan o‘rganilgan ob’ektlarning xususiyatlarini boshqa ob’ektga ko‘chirish, mazkur ob’ektlarni taqqoslab, keyingi ob’ektning o‘ziga xos xususiyatlari haqida xulosa chiqarish, qisman izlanish olib borishni talab etadi. Tahsil oluvchilar tomonidan mazkur darajadagi test topshiriqlariga javob berishda avval o‘zlashtirilgan bilimlar yangi vaziyatlarga ko‘chiriladi.* Qisman-izlanishli daraja
Test topshiriqlarining qiyinlik darajasi mezonlari kaysi.*Reproduktiv daraja; Produktov daraja; Qismanb)izlanishli daraja; Ijodiy (kreativ) daraja.
Testlar integral mazmun, shakl, qiyinchilik darajasi bo‘yicha o‘sib boruvchi, ta’lim muassasasi bitiruvchisining tayyorgarlik darajasi haqida umumlashgan yakuniy xulosa chiqarishga imkon beradigan test topshiriqlari sanaladi.* Integrativ
|
| |
-rasm. Personal - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi begbo’tayev

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi begbo’tayev
|
bet | 148/216 | Sana | 19.07.2024 | Hajmi | 7,52 Mb. | | #267965 |
Bog'liq 5ffd2d83d9d2c (1)5.1.2-rasm. Personal videokonferensiyalarning qurilmalari.
Bu videokonferensiya texnologiyalarning «boshlang‘ich pog‘onasi» hisoblanadi. Ularni yaratish uchun ishchi joyda qo‘llaniladigan qimmat
emas dasturiy va dasturiy apparat vositalar talab qilinadi. Bunday turdagi videokonferensiyalar vaqt va moliya harajatlari kata emas paytida ikkita inson o‘rtasida oddiy muloqot, interaktiv axborotlar almashish, fayllarni jo‘natish uchun ishlatilishi mumkin. Ilovalar bilan birgalikda ishlash paytida aloqa seansdagi xamma qatnashuvchilarga matnli va grafik ho‘jjatlarni to‘g‘rilashga imkoniyat beradigan mahsus ilovasi – «e’lonlar doskasi» qo‘llaniladi [8].
Guruhli videokonferensiyalari (5.1.3-rasm). Foydalanuvchi o‘zi qatnashmasdan turib loyiha o‘stida ishlash paytida, muloqotlarni va chiqishlarni tashkil qilishda katta va o‘rta guruxdagi foydalanuvchilarni effektiv muloqoti uchun qo‘llaniladi. Signal yuqori sifati bo‘lgani uchun hujjatlarni almashish va ko‘rib chiqish, ilovalar bilan guruxli ishlashni amalga oshirish mumkin. Guruhli videokonferensiyalarni yaratish uchun videoterminallarning katta turdagi modellari, guruhli foydalanuvchilarni ulanishni ta’minlab beradigan serveri, ishchi stansiyalar va server uchun mahsus dasturiy vositalar, ISDN-ulanishi va lokal tarmoq talab qilinadi.
5.1.3-rasm. Guruhli videokonferensiyalarininng qurilmalari.
Studiyali videokonferensiyalari (5.1.4-rasm). Ularni yaratish uchun yuqorisinfli mahsus telequrilmalar (studiyali kameralar, ovoz va nazorat qurilmalari, monitorlar) va aloqa kanallarning maksimal o‘tkazish qobiliyati (sun’iy yo‘ldosh va optik tola aloqa kanallarga kirish imkoniyati) talab qilinadi. Bunday videokonferensiyalari ko‘p odamlar tomonidan ma’lumotlarni qayta ishlashni tashkil qilish nuqtai nazardan maksimum imkoniyatlarni talab qilinadigan masalalarni yechish uchun ishlatiladi. Ular uchun yurituvchi tomonidan tasdiqlangan formal, qattiq
reglament stildagi muloqot mos. Shunday videokonferensiyalarning misoli teleko‘priklar hisoblanadi.
Topologiya bo‘yicha videokonferensiyalarning ikkita asosiy turlari mavjud: nuqta nuqta va ko‘pnuqtali. Nuqta nuqta konferensiyalari zng oddiy hisoblanadi. Ular faqat ikkita ishchi stansiyalarning to‘g‘ridan to‘g‘ri ulanishni ko‘rsatadi, ko‘pnuqtali videokonferensiyalari esa bir nechta foydalanuvchi yoki gurux foydalanuvchilar o‘rtasida muloqotni taqdim etishni imkoniyat beradi, lekin ko‘pnuqtali seanslarni boshqarish server mahsus qurilmani o‘rnatish va quvvatlashga qushimcha harajatlarni talab qiladi.
|
| |
uchun haftalik umumiy soat qancha?

|
uchun haftalik umumiy soat qancha?
|
bet | 149/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orguchun haftalik umumiy soat qancha? * 2
Ultrabinafsha nurlar to‘lqin uzunligi …... gacha oraliqda bo‘ladi.* 400 m dan 10 nm
Ulug‘bek rasadxonasidagi sekstantning radiusi ........m ga teng.* 40
Ulug‘bekning astro nomik katalogi nima deb ataladi?* Ziji Ko‘ragoniy
Umar Xayyom kalendari qachondan boshlab qo’llanila boshlagan ? * 1079-yildan
Umumiy o`rta ta’lim to`g`risidagi nizom nechta bob nechta banddan iborat?* 10 ta bob, 85 banddan iborat
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi?* A1
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi...?* Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi?* A2
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi bu A2
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti necha bobdan iborat?* 6
|
| |
Texnologik jarayonning asosiy komponenti bo‘lib, kutiladigan natijaga aynan mos keladigan o‘quv maqsadi –

|
Texnologik jarayonning asosiy komponenti bo‘lib, kutiladigan natijaga aynan mos keladigan o‘quv maqsadi –
|
bet | 147/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgTexnologik jarayonning asosiy komponenti bo‘lib, kutiladigan natijaga aynan mos keladigan o‘quv maqsadi – * Identiv o‘quv maqsadi
Texnologik xarita nima? * pedagogic (Ta'lim – tarbiya ) jarayonni bajaruvchi yoki maolum oboektga texnik xizmat ko‘rsatuvchi o‘qituvchilarga taqdim etiladigan barcha zarur maolumotlar, ko‘rsatmalarni o‘z ichiga olgan xujjat ma'nosini anglatadi
Texnologiya so‘zi haqida tushuncha?* texne - mahorat, sanoat, logos - tushuncha Ta'limot
Texnologiya-nima? * texnos-san’at, mahorat, logos-fan
tezligi 500 m/s. Avtomatning orqaga bergan o’rtacha kuchini toping. * 20N
The ball is …… the table. in
The clock is ….. the wall. on
There ……. many pupils in the classroom.* are
They …… clever students.* are
TIMSS – ...? а)4 va 8-sinf ta’lim oluvchilarining matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan о‘zlashtirish darajasini baholash dasturi
TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) b) bu ...?*Matematika va tabiiy fanlarni o’qitish bo’yicha xalqaro an’analar
TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) xalqaro tadqiqotlari o’quvchilarning o’quv yutuqlari sifatini baholash xalqaro assosatsiyasi tomonidan har necha yilda bir marta o’tkaziladi?*4
TIMSS matematika va tabiiy fanlar bo’yicha nechanchi sinf o’quvchilari o’quv yutuqlarini baholaydi?*4-sinf va 8-sinf
TIMSS qanday fanlar bo’yicha 4- va 8- sinf o’quvchilari o’quv yutuqlarini baholash imkonini beradi? * matematika va tabiiy fanlar
TIMSS xalqaro tadqiqotlari? *TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) Matematika va tabiiy fanlarni o`qtish bo`yicha xalqaro an`analar deb nomlangan xalqaro tadqiqotlari o`quvchilarning o`quv yutuqlari sifatini baholash xalqaro assotsiatsiyasi tomonidan har 4 yilda o`tkaziladi.
TIMSS-2011 da nechta mamlakatlarning 4- sinf o’quvchilari ishtirok etishdi?*42 ta
|
| |
RISKS IN ISLAMIC FINANCE - Iqtisodiyotni raqamlashtirish sharoitida buxgalteriya hisobi, iqtisodiy tahlil va auditni...

813
from issues such as unclear interpretation of Shariah, differences between Shariah
scholars, or lack of expertise in Shariah compliance.
2. Credit Risk: This is the risk that a borrower may not be able to repay their
debt, resulting in a loss for the lender. This risk is faced by both conventional and
Islamic finance, but in Islamic finance, the ruling on interest or riba may affect the
repayment process. The borrower must pay back the principal amount and, in some
cases, a predetermined or agreed-upon profit margin. In case of default, the lender
may bear the loss instead of charging interest.
3. Market Risk: Market risk refers to the risk of losses due to changes in market
conditions. In Islamic finance, market risk is associated with commodity-based
transactions such as murabahah or mudarabah, where the price fluctuations of the
underlying asset can impact the profitability of the transaction.
4. Liquidity Risk: Liquidity risk refers to the risk that an investor may not be
able to sell an asset or access funds when needed. In Islamic finance, liquidity risk
can arise because of the lack of a secondary market or limited participation of
conventional banks.
5. Operational Risk: This is the risk of loss due to internal operational failures
such as fraud, errors, system failures, or human errors. Operational risk in Islamic
finance is similar to conventional finance, but the application of Shariah-compliant
methods and processes may require additional due diligence and monitoring.
In conclusion, Islamic finance faces risks like any other financial system.
However, the specific nature of Shariah compliance and the use of profit-and-loss-
sharing arrangements can lead to unique challenges in managing risks. Appropriate
measures such as having a strong governance framework, due diligence of Shariah-
compliance, and providing adequate liquidity can mitigate these risks and promote
sustainable growth in Islamic finance.
Sеpmalar (Aspersio, -onis, -ones)

|
Sеpmalar (Aspersio, -onis, -ones)
|
bet | 241/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeSеpmalar (Aspersio, -onis, -ones) – sirtga (shilliq qavat yoki jarohatlangan tеriga) ishlatish uchun mo’ljallangan o’ta mayda poroshok yoki poroshoklar aralashmasi. O’ta mayda poroshoklar tеrini mеxanik qitiqlamaydilar va katta adsorbtsiyalash xossasiga ega. Sеpmalar 5-100 g miqdorda bеriladi. Sеpmalar tarkibi bo’yicha ofitsinal va magistral bo’ladi.
Misol 1.: it uchun 100 g 5% amikazol sеpmasi bеrilsin.
Rp.: Aspersionis Amycazoli 5%-100,0
D.S. Сиртга.
Misol 2: it uchun 10 g dan strеptotsid va ksеroform saqlovchi sеpma bеrilsin.
Rp.: Streptocidi
Xeroformii ana 10,0
M.f. аspersio (pulvis subtilissimus)
D.S. sirtga ochiq yaraga sеpish uchun.
Misol 3: it uchun 20 г strеptotsid sеpmasi bеrilsin.
Rp.: Streptocidi subtilissimi 20,0
D.S. Sirtga ochiq yaraga sеpish uchun.
Ayrim hollarda, dori moddani yalab tashlamasligi uchun sеpmalar tarkibiga hayvon tеrisiga yaqin rang bеruvchi moddalar qo’shiladi.
Rp: Fructus Juniperi pulveratis 15.00
Natrii chloridi 120.0
Kalii nitratis 30.0
Aralashtiring, poroshok xosil bo’lsin
D.S. 1 osh qoshiqdan 3-4 marta kuniga otning ovqatiga solib bеriladi.
Dustlar (Dusta, -ae, -ae) – changga o’xshash poroshok holdagi dori turi bo’lib, tarkibida dori va to’ldiruvchi moddalar saqlaydigan - oson adsorbtsiyalanadigan moddalar (talk, oq gil, bentonit va b.). Dustlar tarkibida antiparazitar, insektitsid vositalar va repellentlar beriladi
Dustlar kimyo sanoatiga tеgishli ishlab chiqarish korxonalari tomonidan ishlab chiqariladi. Ayrim hollarda dustlar dorixona sharoitida tayyorlanadi. Dustlar yumshoq va mayin kukun holidagi konsistеntsiyalarga ega bo’ladi va tеriga yaxshi yopishishi kеrak. Dustlarning maydalik darajasi organolеptik usulda – barmoqlar orasida ushlab ko’rilganida qo’lga ilqiydigan zarrachalarni saqlamasligi lozim.
Misoli 1.: it uchun ektoparazitlarga qarshi 7,5% sеvin dustidan 100 g bеrilsin.
Rp.: Sevini 7,5
Boli albae 93,0
M.f.pulvis subtilissimus
D.S. D.S. Sirtga.
|
| |
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi

|
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi
|
bet | 152/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeUslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi: VR-1; VR-5; VR-20; VR-100 qo’l torozi va toshlar (DTST 7328-61); VKT-1000 torozi (DTST 7328-61); turli kattalikdagi hovonchalar dastasi bilan; tozalangan suv uchun byurеtka; pipеtkalar, shisha voronka; o’lchov silindirlari; diamеtri 10-15 sm li chinni kosacha; paxta; doka; filtr qog’ozi; pеrgamеnt qog’ozi; mumlangan qog’oz kapsulalari; qo’ng’ir rangli (OS, OS-1 navli) va rangsiz (MTO navli) hajmi 50 va 100 ml li shisha idishlar, ular uchun polietilеn probkalar va burama plastmassa qopqoqlar; ”Ichish uchun”, „Sirtki”, „Kukun dori” dеgan asosiy va „Bolalar uchun”, „Salqin joyda saqlansin”, „Yorug’lik tushmaydigan joyda saqlansin”, „Qollashdan oldin chayqatilsin” kabi qo’shimcha yorliqlar va kraxmal shilimshig’i.
Asosiy matn
Bolalar uchun mo’ljallangan qattiq dori turlarini ta’rifi
Poroshoklar. Bolalar amaliyotida bir martalik doza saqlovchi sashe-paketchalarga jihozlangan poroshoklarni qo’llanishi istiqbolli hisoblanadi. Bularga misol sifatida parasetamol, vitamin (askorbin kislotasi) va aramatizator saqlovchi; tarkibida parasetamol, kofein, natriy gidrokarbonat va limon kislotasini saqlovch, 5 g dan qadoqlangan vishillovchi porosokni; magniy sulfat, natriy gidrokarbonat, limon kislotasi va saxarozadan tashkil topgan Endryus mualliflik poroshogi kabi tarkiblarni keltirish mumkin.
Quruq suspeniyalar flakonlarda ishlab chiqariladi va ishlatishdan oldin yoriqnomaga asosan suv bilan suyultiriladi. Bularga misol sifatida antibiotik saqlovchi va zambrug’larga qarshi preparatlar:
- grizeofulvin suspeniyasi (korrigentlar: qand, shokolad, yalpiz moyi), yalpiz moyi hidli 100 ml flakonlarda ishlab chiqariladi;
- fuzidin kislotasi, sefaleksin, ampitsillin, eritromitsin suspenziyalari (korrigentlar: qand, shokolad, yalpiz moyi), yalpiz moyi hidli 100 ml flakonlarda ishlab chiqariladi. Bunda bola organizmining bir qator xususiyatlarni inobatga olish kerak: o’ziga hos texnologiya, biosamaradorligi, oshqozon-ichak shilliq qavatini dori vositaning qitiqlovchi ta’siridan himoyalash, turli yoshdagi guruhlar uchun dozalash, qabul qilishning qulayligi.
Sefaleksin suspenziyasi to’ldiruvch sifatida qand, sirt faol va quyuqlashtiruvchi moddalar qo’shilgan granula xolida ishlab chiqariladi va yuqori biosamaradorlikni namoyon etadi.
Ampitsillin suspenziyasi tarkibida glukoza va sirt faol moddalarni saqlashi sababli namlanishi yaxshlanganligi kuzatiladi.
Fenoksimetilpenitsillin suspenziyasi tarkibida quyidagi korrigentlar qo’shiladi: limon kislotasi, malina essensiyasi, qand.
Farmatsevtika sanoatida yana quyidagi suspenziyalar ishlab chiqariladi: baktrim, lеvorin, tioridazin, pirantеl, salazopiridazin va b.
|
| |
Talabalarini o‘zlashtirishini tekshirish

|
Talabalarini o‘zlashtirishini tekshirish
|
bet | 158/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeTalabalarini o‘zlashtirishini tekshirish:
Test nazorat savollari
Abu Ali ibn Sino o’z asarlarida qaysi qattiq dori turlarni kеltirgan?
Poroshoklar, hab dorilar, malhamlar, kulchalar.
Ichish, sеpish, hidlash va tutatish uchun mo’ljallangan poroshoklar, kulchalar.
Sеpmalar, granulalar, kulchalar, malhamlar.
Poroshoklar, hab dorilar, tеryaklar, kulchalar.
Poroshoklar, hab dorilar, malhamlar, kulchalar, bo’tqalar.
Bolalarga mo’ljallangan norsulfazol granulalarining tеxnologiyasini o’ziga xosligi nimada?
rang bеruvchi moddalar qo’shiladi
ta'siri uzaytirilgan bo’ladi
korrigеntlar saqlab ichish oldidan suvda eritiladi
konsеrvantlar saqlaydi
turg’unlashtiruvchilar saqlaydi
Pеdiatriya amaliyotida qaysi dori turlari kеng qo’llaniladi?
shamchalar
in'еktsion eritmalar
poroshok va granulalar
surtmalar, sеpmalar
suyuq dorilar, rеktal dori turlari
4. Qaysi dori turlari yosh bolalarga bеrishga tavsiya etiladi?
eritmalar
emulsiya, drajе, tablеtka
drajе, tablеka
shamchalar
suyuq dorilar va rеktal dorilar
5. Bolalarga tavsiya etilgan JSST (VOZ) tomonidan tavsiya etilgan poroshok tayyorlashda prеparatlarning qanday navlari olinadi?
tozalangan
ch.d.a va x.ch
quritilgan
x.ch
x.ch. , ch.d.a va quritilgan
6. Bolalarga tavsiya etilgan shamchalar qaysi asosda tayyorlanadi?
kakao moyi, GXM5T, butirol va boshqa DF tomonidan tibbiyot amaliyotida qo‘llash uchun ruxsat etilgan gidrofob asoslarda tayyorlanadi
polietilenoksid asosida
vitepsol asosida
butirol asosida
DF tomonidan tibbiyot amaliyotida qo‘llash uchun ruxsat etilgan gidrofil asoslarda tayyorlanadi
7. XI-DF tomonidan ko‘rsatilgan bolalar uchun mo‘ljallangan shamchalar massasini keltiring:
1,0-2,0
2,5-3,0
0,5-1,5
1,5-2,5
0,5-2,5
8. Bolalarga tavsiya etilgan surtish uchun beriladigan tanin surtmasi texnologiyasini keltiring:
Tanin oz miqdorda sterillangan suvda eritiladi va 1800 S 30 daqiqa sterillangan asos qo‘shiladi;
Tanin sterillangan asos bilan aralashtiriladi;
Surtma aseptik sharoitda tayyorlanadi;
Tanin vazelin moyi bilan aralashtiriladi, so‘ng sterillngan asos qo‘shiladi;
Surtma emulsion asosda tayyorlanadi.
|
| |
THF (ml) 
H1 
0.018 
2 
1 
- 
0.75 
- 
40 
SCN 0

Namangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.162
Qattiq polimer elektrolit namunamizni elektrofizik parametrlari xususan ion o’tkazuvchanligi,
zaryad tashuvchilar konsentratsiyasi, diffuziya koeffisenti kabi parametrlarining qiymati tayyorlash
texnologiyasiga ham bog’liq bo’lishi ko’pgina adabiyotlarda aytib o’tilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
Uktamaliyev, B.I., Abdukarimov, A.A. and Мamatkarimov, О.О., 2021. Ionic Conductivity
and Dielectric Constant of a Solid Polymer Electrolyte Containing Salts Litf2 and
Mgtf2.
CONVERTER,
2021(7), pp.897-902.
2.
O
Mamatkarimov, A Abdukarimov. About The Characteristics
Of Multilayer Thin-Film
Structures With Dyes Based On Titanium Dioxide, Euroasian Journal of Semiconductors Science and
Engineering 2020
3.
Subba Reddy, Ch.V., Sharma, A.K. and Narasimha Rao, V.V.R., Polymer, 2006, 47: 1318
QATTIQ POLIMER ELEKTROLIT ASOSLI LI-ION BATAREYANI ZARYADLANISH VA
ZARYADSIZLANISHI
SPORT BAYRAMLARI - Оптималлаштирилган ўқув дастури

SPORT BAYRAMLARI
Bu tadbirlar maktabning barcha an`analariga muvofiq, ommaviy sport tadbirlari kalendari va boshqa tadbirlar bilan oldinma-keyin yilda ikki marta, o`quv yilining boshlanishi yoki yakunlanishini nishonlash arafasida va mavsumning boshida hamda yakunida, shuningdek, musobaqalarning tantanali ochilishi va yopilishida, ommaviy sport musobaqalarini o`tkazish hamda uchrashuvlar, gimnastika va sport turlaridan qatnashishlar hamda g`oliblarni mukofatlashda o`tkaziladi.
Dasturdan foydalanish bo`yicha tavsiyalar
1. Jismoniy tarbiya o`qituvchisi dastur asosida ish boshlashdan oldin, birinchi navbatda dasturning tushuntirish xatini, ya`ni, soatlar taqsimoti, o`quv me`yorlari va nazorat darslarini diqqat va e`tibor bilan o`qib chiqishi lozim.
2. sentabr oyidagi 1-2 darslardayoq quyidagi talablar bo`yicha test o`tkaziladi:
— 30 metr ga yugurish, vaqt o`lchovi soniya hisobida;
— joydan turib uzunlikka sakrash, o`lchov metr va sm larda;
— tennis koptogini uzoqqa uloqtirish, o`lchov metr va smlar hisobida;
— arg`amchida 30 soniya davomida sakrash, o`lchovi sanoq bilan.
Chorakni yakunlash davrida yuqorida ko`rsatilgan testlar o`tkazilishi shart.
|
Uyga beriladigan topshiriqlar

Uyga beriladigan topshiriqlar:
1. Har quni 5-6 daqiqa ertalabki gimnastika mashqini bajarish.
2. Turnikda tortilish (5-6 marta) - o`g`il bolalar uchun.
3. Polga tayanib 10-12 marta qo`llarni bukish va yozish (o`g`il bolalar).
4. O`rindiqqa tayanib qo`llarni 8-10 marta bukish va yozish (qizlar).
5. Chalqancha yotgan holda 90° gacha gavdani 12-15 marta ko`tarish.
6. Har kuni 4-6 daqiqa sekin yugurish.
YENGIL ATLETIKA
Nazariy ma`lumotlar:
Jismoniy mashqlar mashg`ulotining gigienik qoidalari. Uyga berilgan mashqlarni mustaqil ravishda bajarish qoidalari. Yugurish vaqtida to`g`ri nafas olish, o`quvchilarning harakat va ovqatlanish tartibi. Mashg`ulot paytida xavfsizlik qoidalari.
|
Ko`nikmalar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 155/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриKo`nikmalar:
- buyruq va signal bo`yicha to`xtash, to`xtab oyoq uchida, tovonda yurish mashqlarini bajarish;
- arg`amchidan sakrash, 30-40 sm balandlikdan pastga sakrash bilan yumshoq qo`nish mashqlarini bajarish;
- gimnastik narvon qiya qo`yilgan gimnastik o`rindiq ustidan yuqoriga tirmashib chiqish va pastga tushishni, gimnastik devorga tirmashib chiqish va gimnastik narvonningg 3 ushlagich tayoqchasidan yengil pastga sakrab tushish mashqlarini bajarish;
- 30 metr masofaga juft-juft, guruh bo`lib tez yugurish mashqlarini bajarish;
- turgan joyidan va yugurib kelib uzunlikka sakrashni, 2 daqiqa davomida asta-sekin yugurish, yurishni-yugurish bilan almashlab yugurish hamda yugurish elementlari bilan o`yin mashqlari, «Kim kuchli?», «Kim chaqqon?» quvnoq harakatli o`yinlarni bajarishni bilish;
- harakatli o`yinlar orqali chaqqonlik, kuch, tezkorlik, chidamlilik, egiluvchanlik, jismoniy sifatlarni rivojlantirish, o`yin mazmunini anglab olishni bilish va bajarish.
Malaka:
- shaxsiy gigiena va ovqatlanish tartibiga rioya qilish, kun tartibini talab darajasida bajara olish;
- gimnastika mashqlarini buyumlar bilan mustaqil bajara olish;
- safga ketma-ket qatorga saflanish, asosiy tik turish, doira shaklida saflanish, turgan joyida qo`llarni yon tomonga ochib oraliq masofani saqlash, burilishlar, safda yurish va to`xtash mashqlarini bajara olish;
- saf mashqlari: «Saflaning!», «Tekislaning!», «Rostlanning!», «Erkin turing!», «Buriling!», «Tartib bilan sanang!» buyruqlarini bajarish;
- 150 metrga yurish, 30 metrga juft-juft bo`lib yugurish, 3x10 metrga mokisimon yugurish mashqlarini bajara olish.
2-sinf
Bilimlar:
- jismoniy mashqlarni bajarish qoidalarini bilish;
- jismoniy mashqlarning salomatlikni mustahkamlashda, jismoniy sifatlarni rivojlantirishda, qaddi-qomatni to`g`ri shakllantirishga bo`lgan ijobiy ta`sirini bilish;
- maktabda va uyda jismoniy mashqlarni bajarish vaqtida shikastlanishni oldini olish qoidalarini bilish va gimnastik saflanish, qayta saflanish, bir kishilik qatordan ikki, uch, to`rt kishilik qatorga saflanish mashqlarini bajarishni bilish.
|
| |
O`quvchilarga qo`yilgan talablar

O`quvchilarga qo`yilgan talablar:
Yengil atletika bo`yicha mashqlarni bajarishda xavfsizlik qoidalarini bilish zarur; yengil atletika bo`yicha o`quv mezonlarini egallash. Past startdan yugurishni o`rganish, 200-300 metrga 4-5 metrga yugurish bilan almashlab yugurishni birga qo`shib olib borish, tepalikka va tepalikdan pastga yugurib tushish. 3x10 metrga mokqisimon yugurish. 30, 60, 100, 400, 1000 metr masofalarga yugurish. Yugurib kelib “Oyoq bukish” usulida uzunlikka sakrashni o`rganish, yugurib kelib “Hatlab o`tish” usulida balandlikka sakrash mashqlarini bajarish. Ertalabki gigienik gimnastika bo`yicha uyga berilgan vazifani bajarish.
|
Musiqa madaniyati - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 124/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриMusiqa madaniyati fanidan
Davlat ta`lim standarti
O`quvchilar ”Musiqa madaniyati” faniga oid quyidagi bilim, ko`nikma va malakalarni egallashlari shart:
- har bir mahalliy uslubda o`ziga xos ijrochilik uslublari va cholg`u asboblarini bilish;
- Farg`ona – Toshkent; Samarqand – Buxoro, Surxondaryo – Qashqadaryo, Xorazm ijrochilik uslublari xususiyatlari, mashhur musiqa janlari (doston, katta ashula, yallachilik) ni bilish;
- maqom haqida tushuncha, o`zbek maqomlari va ularni asosiy turkumlari, Shashmaqom, uning cholg`u ashula yo`llari, Farg`ona – Toshkent maqomlari, Xorazm maqomlari, cholg`u va aytish yo`llarini bilish;
- O`zbekiston hududida mumtoz musiqaning ko`p tarmoqli va mahalliy an`analarga ega ekanligi, ularning o`xshashligi va o`ziga xosligi, mahalliy musiqiy an`analarning zamonaviy musiqa, bastakorlik va kompozitorlik ijodi sohasida namoyon bo`lishini bilish;
- ikki ovozli qo`shiqlarni sof ohangda kuylash, major uch tovushligidan minor uch tovushligiga mustaqil kuylab o`ta olish;
- kuylashda forte va piano dinamik tuslarini bajarish, o`zi va o`rtoqlari ijro etgan qo`shiqlarning ijrochilik saviyasi va badiiy sifatini baholay bilish;
- mashhur qo`shiq va ashulalar, yor-yorlar hamda ushshoqlarning mahalliy uslub variantlarini tinglab ajrata olish;
- kuylash va tinglash madaniyatiga ega bo`lish;
- musiqa naqadar qadimiy san`at ekanligi, o`zbek xalq musiqasining ildizlari uzoq davrlarga taqalib, asarlar, yillar davomida sayqal topib, rivojlanib kelganligi, shu bois xalqimizning boy madaniyatini, milliy qadriyatlarimizni o`zida aks ettirishini va nihoyat, o`zbek milliy musiqamiz umumbashariy jahon musiqa madaniyatining ajralmas bir bo`lagi ekanligini tasavvur qila olish.
Musiqa madaniyati fanining maqsadi va vazifalari
O`zbekiston Respublikasining «Ta`lim to`g`risida»gi Qonuni, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» talablari asosida ta`lim tizimida ro`y berayotgan o`zgarishlar umumiy o`rta ta`lim maktablaridagi boshqa o`quv fanlari qatori musiqa madaniyati fanining o`qitilishini ham tubdan yangilashni talab etmoqda.
|
| |
7.6-chizma - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

157
1)
mavjud va cheklangan budjetdan to’liq foydalaniladi;
2)
ehtiyojlar maksimal darajada qondiriladi.
Optimal tanlov ham quyidagi shartlarni keltirib chiqaradi:
birinchidan,
tanlov nuqtasining budjet chizig’ida yotishi. Iste’molchi amalda
barcha daromadini iste’molga sarflamay, ma’lum qismini kelgusidagi iste’molga
qoldirsada, nazariy jihatdan biz uni barchasi sarflanadi, deb faraz qilamiz. Agar nuqta
budjet chizig’idan chapda yotsa – uning to’liq sarflanmaganligini, o’ngda yotsa –
imkoniyat darajasidan chetda ekanligini tushunamiz;
ikkinchidan,
tanlangan iste’mol tovarlari to’plami eng ma’qul ko’rilgan
kombinatsiyada bo’lishi lozim (7.8-chizma).
Amaliy mustaqil ishlar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 122/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Amaliy mustaqil ishlar: Tayyorlanmaning eskizi va texnologik xaritasini tuzish, tanlash, rejalash va tayyorlash. Yog`ochga ishlov berish jarayonlari bilan uyg`unlashtirilgan xalq hunarmandchiligi texnologiyasi.
Elektrotexnika ishlari (4 soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: Elektr montaj ishlarida ish o`rnini tashkil qilish. Elektr o`tkazish simlarining turlari. Elektr o`tkazgichlarni montaj qilish izolyatsiyalash ishlari. Elektr asboblari. Sohaga oid kasb-hunarlar to`g`risida ma`lumot.
Amaliy mustaqil ishlar: Elektr o`tkazgich simlarini montaj qilish hamda ish asboblari bilan ishlash usullarini o`rganish.
Uy-ro`zg`or buyumlarini ta`mirlash (4 soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: Pol qoplamalari va mebellarning loklangan hamda qoplamali yuzalarini saqlash tadbirlari va kichik ta`mirlash ishlari. Oyna romlarini kichik ta`mirlash va qishda issiqlikni saqlash usullari. Xizmat ko`rsatish sohalariga oid kasb-hunar turlari.
|
| |
Musiqa ijodkorligi - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 127/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастури4. Musiqa ijodkorligi qo`shiq ijrochiligi, sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo`lib ijro etish, xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo`shiqlari, ommaviy xalq kuy qo`shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish. Musiqaning ifodaviy tili: kuy, ritm-usul, sur`at, o`lchov, registr, dinamik belgilar bilan tanishish. Major va minor ladlarini farqlay bilish. Oddiy musiqa shakllari: bir qismli, ikki qismli va uch qismli musiqa shakllari. Kupletli, rondo, sonata, syuitalar haqida tushunchaga ega bo`lish. Musiqiy janrlar: ashula, raqs, vals, marsh kabi janrlarini farqlay olish. Asosiy musiqiy faoliyat turlari: bastakor, kompozitor, ijrochi sozandalar ijodi bilan tanishish. Ijrochilar: ansambl, orkestr, xalq va professional sozandalar ijrochiligi haqida tushunchaga ega bo`lish. Xor ijrochiligi: bolalar, ayollar, erkaklar bilan tanishish. Partiya ovozlari: soprano, alt, tenor, bas ovozlarini farqlay olish.
Musiqa san`atining boshqa san`at turlari bilan bog`liqligi adabiyot, kino, teatr kabi san`atlar bilan bog`liqligi. Atoqli o`zbek bastakorlari va kompozitorlari, qardosh xalqlar kompozitorlari, atoqli o`zbek xalq sozanda va xonandalari, mashhur ansambllari, orkestrlari va xor jamoalari haqida tushunchaga ega bo`lishda ushbu san`at turlarini bilishning ahamiyati katta.
Umumiy o`rta ta`lim maktablarida o`tiladigan barcha fanlar qatorida o`quvchilar musiqa madaniyati fanidan ma`lum darajada bilim va ko`nikma va malakalarga ega bo`lishi lozim.
1-sinf
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi bilimlarga ega bo`lishlari kerak:
-Shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi haqida tushunchaga ega bo`lish;
- musiqaning badiiy tavsifi (quvnoq, sho`x, g`amgin va v.b.)ni bilish;
- musiqaning tasviriy tavsifi (tabiat, o`yin, ertak, hazil, o`yinchoqlar obrazlari, kundalik hayot) haqida tushunchaga ega bo`lish;
- nota chizig`i, skripka kaliti, etti tovush haqida umumiy tasavvurga ega bo`lish;
- musiqiy ifoda tavsifiga qarab ijro tiplari sust, sekin, o`rta va tez suratlarda ijro etilishini bilish;
- kuyga tavsif berish (sekin, tez, sakramali) va unda nima ifodalanganligini bilish;
xalq cholg`u asboblaridan doira, rubob, nog`ora, karnay bilan tanishish;
tovushlarni baland va pastligi, yuqorilashib va pastlashib borishi, uzun va qisqaligi haqida tushunchaga ega bo`lish.
|
| |
Tovar qiymatining iste’molchi daromadidagi salmog’i

150
oshishi juda ko’p oilalar bir necha yillik daromadining katta qismini tashkil qiladi va,
aytish mumkinki, bu sotib olinadigan mahsulot miqdorini sezilarli ravishda
kamaytiradi.
3. Mahsulotlarning iste’mol xususiyatlari.
Zeb-ziynat buyumlariga talab
odatda egiluvchan, hayotiy zarur buyumlarga esa talab noegiluvchan hisoblanadi.
Masalan, non va elektr energiyasi zaruriy iste’mol buyumlari hisoblanadi, shu sababli
ular narxining oshishi non yoki elektr energiyasini iste’mol qilishning keskin
kamayishiga olib kelmaydi. Boshqa tomondan, zeb-ziynat buyumlariga narxlar
oshganda ularni osonlik bilan iste’moldan chiqarib tashlash mumkin.
4. Vaqt omili.
Qaror qabul qilish uchun vaqt oralig’i qancha uzoq bo’lsa,
mahsulotga talab shuncha egiluvchan bo’ladi. Masalan, agar mol go’shtining narxi
10%ga ko’tarilsa, iste’molchi uni xarid qilishni birdaniga qisqartirmasligi mumkin.
Lekin bir qancha vaqt o’tishi bilan u o’zining moyilligini tovuq go’shti yoki baliqqa
o’tkazishi mumkin.
Shuningdek, daromad bo’yicha talab egiluvchanligi ham mavjud. Daromadlar
ko’payishi bilan tovar va xizmatlarga bo’lgan talab ham oshadi. Bundan ko’rinadiki,
daromad talabga ta’sir ko’rsatadi. Bu ta’sir darajasini aniqlash uchun daromad
bo’yicha talab egiluvchanligi ko’rsatkichidan foydalaniladi.
Amaliy mustaqil ishlar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 123/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Amaliy mustaqil ishlar: Pol qoplamalari va mebellarning laklangan hamda qoplamali yuzalarini saqlash tadbirlari va kichik ta`mirlash isitish usularini o`rganish.
“Servis xizmati” yo`nalishi
Pazandachilik asoslar (18 soat)
Umumiy tushunchalar (2soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: Pazandachilik o`quv xonasida xavfsizlik texnika qoidalari va sanitariya gigiyena talablari. Pazandachilik tarixi va taraqqiyoti. Oziq-ovqat mahsulotlarining ozuqaviy qiymatini inson organizmi uchun ahamiyati.
Asbob-uskunalar, moslamalar va ulardan foydalanish (2 soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: O`zbek milliy oshxonasining o`ziga xos xususiyatlari va rivojlanishi. Oshxonada ishlaganda shaxsiy gigiyena qoidalari.
Amaliy mashg`ulot: Sabzavotlarga birlamchi ishlov berish, to`g`rash usullaridan foydalanib, salatlar tayyorlash, dasturxonga tortish qoidalari.
Pazandachilikda ishlatiladigan texnologik jihozlar va ulardan foydalanish (4 soat)
|
| |
Musiqa madaniyati fanining maqsadi

|
Musiqa madaniyati fanining maqsadi
|
bet | 125/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриMusiqa madaniyati fanining maqsadi: o`quvchilarning ma`naviy, badiiy va ahloqiy madaniyatini shakllantirishga, milliy g`urur va vatanparvarlik tarbiyasini amalga oshirishga, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didni o`stirishga, fikr doirasini kengaytirishga, mustaqillik va tashabbuskorlikni tarbiyalashga xizmat qiladi. Musiqa madaniyati va san`at o`quv fani umumiy o`rta ta`lim maktablarida o`qitiladigan barcha o`quv fanlari, jumladan, adabiyot, tasviriy san`at, jismoniy tarbiya, mehnat va boshqa fanlar bilan bog`lanadi.
Barcha o`quv fanlari qatori musiqiy ta`limda ham Davlat ta`lim standartining joriy etilishi milliy musiqiy meroslardan to`laqonli foydalanish imkonini beradi. Bular ommaviy xalq kuy va qo`shiqlarida, xonanda va sozandalarning ijodiy faoliyatlari va bugungi zamonaviy musiqiy faoliyatda o`z aksini topdi. Musiqa san`atining bu kabi imkoniyatlari yangi avlodni tarbiyalash, ularning barkamol bo`lib etishishlarida o`ziga xos va takrorlanmas manba bo`lib xizmat qiladi. Azaldan Sharq, jumladan, o`zbek musiqa ta`lim-tarbiyasi pedagogikasi va uning mukammal uslubiyatlari ustoz va shogird an`analari misolida takomillashib borgan.
Davlat ta`lim standarti ommaviy xalq musiqa pedagogikasi, professional musiqa ijodkorlari, musiqa ijrochilari (sozanda, xonandalar) asarlarining elementar asoslarini o`rgatishni me`yorlashtiradi.
Musiqa madaniyati fanining vazifalari: Davlat ta`lim standarti asosida yangi ta`lim mazmuni o`quvchilarning musiqiy bilim, ko`nikma va malakalari bilan birga ularda kuzatuvchanlik, xotirani mustahkamlash, obrazli tasavvur qilish, ijodkorlik, mustaqillik, tashabbuskorlik, badiiy va musiqiy did kabi xislatlarni rivojlantirishni ta`minlaydi. Shu bois, musiqa madaniyati ta`limining yangi mazmuni yosh avlodni milliy musiqiy merosimizga vorislik qila oladigan, umumbashariy musiqa boyligini idrok eta oladigan madaniyatli inson darajasida voyaga yetkazishni nazarda tutadi. Bunda o`quvchilar musiqa san`atini butun nafosati bilan o`rganishlari, ommaviy musiqa faoliyatlari: musiqani badiiy idrok etish, yakka va jamoa bo`lib qo`shiq kuylash, raqsga tushish va ijodkorlik malakalarini shakllantirish asosiy maqsad hisoblanadi.
Shuningdek, o`quvchilar musiqiy iqtidorini rivojlantirish, musiqa san`atiga mehr va ishtiyoqni oshirish, musiqa san`atiga qiziquvchi o`quvchilarning iqtidorini rivojlantirish uchun zaruriy shart-sharoitlar yaratib berish, ularning badiiy ehtiyojlarini qondirish musiqa ta`lim-tarbiyasining asosiy vazifasini tashkil etadi. Shu bilan bir qatorda jahon xalqlarining nufuzli durdona asarlari bilan tanishtiriladi.
|
| |
BIRINCHI SINF - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 134/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриBIRINCHI SINF
Yil mavzusi: «Biz musiqani sevamiz» (33 soat)
1 –CHORAK
Mavzu: «Biz yoqtirgan kuy va qo`shiqlar» (9 soat)
Musiqa tinglash
1. «O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi» A.Oripov she`ri,
M.Burxonov musiqasi.
2. « Andijon polkasi» O`zbek xalq kuyi.
3. «Olma pishganda galing» Xorazm xalq qo`shig`i.
4. «Yurish marshi» F.Nazarov musiqasi.
5. «Do`loncha» O`zbek xalq kuy.
6. «Olmacha anor» O`zbek xalq kuyi.
Jamoa bo`lib kuylash
1. «Salom maktab» P.Mo`min she`ri, Sh.Yormatov musiqasi.
2. «Olma» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
3. «Anjir» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
4. «Xandalak» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
5. «Salom bergan bolalar» P.Mo`min she`ri, N.Norxo`jaev musiqasi.
6. «Qadim turon» P.Mo`min she`ri, N.Norxo`jaev musiqasi
Musiqa savodi
Musiqaning badiiy tavsifi (quvnoq, sho`x, g`amgin va x.k.). Tovushlar va ularning farqi (Musiqiy va shovqinli tovushlar )
Cholg`uchilik, raqs va harakatlar
Chapak chalib, musiqaga ritmik jo`r bo`lish («Andijon polkasi», «Olma», «Do`lancha», «Olma pishganda galing» va boshqalar).
Musiqa ijodkorligi
Yangi raqs harakatlarini topish («Do`loncha» va boshqalar). Sinf kontserti.
2- CHORAK (7 soat)
Mavzu: «Musiqali ritmik o`yinlar va qo`shiqlar».
Musiqa tinglash
1. «Yangi tanovar» M.Mirzaev musiqasi
2. «Asp bo`laman» O`zbek xalq kuyi.
3. «Ufor» O`zbek xalq kuyi.
4. «Oq terakmi, ko`k terak» Bolalar xalq qo`shig`i.
5. «Jamalagim» O`zbek xalq kuyi. D.Zokirov fortepiano uchun moslashtirgan.
6. «Fil» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
Jamoa bo`lib kuylash
1. «Shamol» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
2. «Alifbo bayrami» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
3. «Qo`zichoq» P.Mo`min she`ri, D.Omonullaeva musiqasi.
4. «O`ynasangchi tipratikon» P.Mo`min she`ri, N.Norxo`jaev musiqasi.
5. «Yangi yil archasi» M. Abdushukurova she`ri, A.Berlin musiqasi.
Musiqa savodi
Musiqaning tasviriy tavsifi (tabiat, o`yin, ertak, xazil, o`yinchoqlar obrazlari, …). Nota chizig`i, skripka kaliti, unung yozilishi va nota yo`lidagi joylashuvi.
|
| |
Amaliy mashg`ulot - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 128/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Amaliy mashg`ulot: Fartuk va bog`ichli qalpoqcha chizmasini chizish. Fartuk va bog`ichli qalpoqchani modellashtirish va andoza tayyorlash. Fartuk va bog`ichli qalpoqcha bichish. Bog`ichli qalpoqchani tikish. Fartukni tikish. Bog`ichni va belbog`ni tikish. Ko`krak qismini tikish. Qoplama cho`ntakni tikish. Fartuk qismlarini birlashtirish va oxirgi ishlov. Dazmollash usullari. Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi asosida “Qiyiqcha” tikish texnologiyasi. Kashtachilikda ishlatiladigan naqshlar chizish va qiyiqchaga tushirish. Kashtachilikda ishlatiladigan choklardan namunalaridan tikish. Qiyiqchani bichish va tikish. Milliy qo`g`irchoq turlari va tikish texnologiyasi. Qo`g`irchoqni andozasini tayyorlash, andozani gazlama ustiga joylashtirish va bichish. To`qish usullaridan namunalar. XTQ va sanitariya-gigiyena talablari. To`qish choklarini o`rganish. Ko`zoynak uchun g`ilof to`qish.
|
| |
Mavzu: “O`zbekistonning musiqa madaniyati”

|
Mavzu: “O`zbekistonning musiqa madaniyati”
|
bet | 152/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастури4-CHORAK (8 soat)
Mavzu: “O`zbekistonning musiqa madaniyati”
Musiqa tinglash
O`zbek xalq musiqalaridan, o`zbek bastakor va kompozitorlarining mustaqillik yillarida yaratgan asarlaridan, jiddiy va yengil zamonaviy musiqa namunalaridan, teatr, kino va TV musiqasidan o`qituvchi va o`quvchi ixtiyoriga ko`ra asarlar tinglash.
Jamoa bo`lib kuylash
1.«O`z yurtingni sayr etsang» F.Alimov musiqasi
2.«Yurtga sadoqat» H.Rahimov musiqasi, S.Barnoyev she`ri
3. «Navro`z qo`shig`i» P.Abdullayev musiqasi.
4.«Yoshlik deydi» N.Norxo`jayev musiqasi, P. Mo`min she`ri
5. «Bahor madhi» N. Norxo`jayev musiqasi, P.Tolib she`ri
6. «Vatanginam» A. Mansupov musiqasi, P. Mo`min she`ri
7. «To`ylaring muborak» H.Inog`omov musiqasi, N.Narzullayev she`ri
Musiqiy savodxonlik
O`zbekitonda hozirgi kunda musiqiy jarayon haqidagi umumiy tushunchalarga ega bo`lish. Yil davomida olingan bilim va ko`nikmalarni mustahkamlash.
Jismoniy tarbiya fanidan
Davlat ta`lim standarti
O`quvchilar sog`lomlashtirish va jismoniy tarbiyaga oid quyidagi bilim, ko`nikma va malakalarni egallashlari shart:
ovqatlanish gigienasini bilish va unga rioya qilish;
o`zini o`zi tibbiy nazorat qila olish;
jismoniy mashqlarni bajarish qoidalarini bilish;
asosiy turkum harakatlar ko`nikmalariga ega bo`lish;
gimnastika mashqlarini bajara olish;
- saflanish, yugurish, uzunlikka va balandlikka sakrash, muvozanat saqlash, osilish va tayanish mashqlarini bajara olish;
harakatli o`yinlarni va sport o`yinlaridan biror turini o`ynay olish;
- jismoniy tarbiya bo`yicha mustaqil mashg`ulotlar o`tkazish uchun zaruriy bilimga ega bo`lish;
o`zini o`zi jismoniy jihatdan nazorat qilishning asosiy ko`nikmalariga ega bo`lish;
organizmning asosiy sistemalariga jismoniy mashg`ulotlarni ta`sirini bilish;
uzoq davom etadigan yugurishda o`zini o`zi nazorat qilish usullaridan foydalana olish;
- chidamlilikni oshirishga qaratilgan mashqlarni mustaqil bajarish qoidalarini bilish va ularga amal qilish;
saflanish mashqlarini bajara olish;
- 100 metrgacha bo`lgan masofaga yugurish, 60-100 metr masofaga bosqich bilan estafetali yugurish, 2 km masofaga noteks joylar bo`ylab, bir me`yorda sekin yugurish mashqlarini bajara olish;
yugurib kelib uzunlikka «Oyoq bukish» usulida sakrash mashqini bajara olish;
gimnastika, umumrivojlantiruvchi mashqlar va sodda akrobatika mashqlarini bajara olish.
|
| |
I. Jismoniy tarbiya ta`limining maqsadi va vazifalari

|
I. Jismoniy tarbiya ta`limining maqsadi va vazifalari
|
bet | 153/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриI. Jismoniy tarbiya ta`limining maqsadi va vazifalari
O`zbekiston Respublikasining «Ta`lim to`g`risida»gi qonuniga ko`ra (7-modda) davlat ta`lim standarti davlatning ta`lim sohasida o`z fuqarolari oldidagi va har bir fuqaroning davlat va jamiyat oldidagi majburiyatlarini aks ettiradigan asosiy hujjatlardan biridir.
Ta`lim-tarbiya muassasalarida ta`lim uzluksizligi davomida tegishli saviyani ta`minlovchi Davlat ta`lim standarti har bir shaxsga ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va shaxsiy muammolarni hal etishga to`laqonli kirishish imkoniyatini beradi.
Ta`lim muassasasida jismoniy tarbiya fanining maqsadi-o`quvchilarning sog`ligini saqlash va mustahkamlash, jismoniy sifatlar va imkoniyatlarini rivojlantirish, ularda jismoniy madaniyat asoslarini shakllantirishni kafolatlovchi shart-sharoitlar yaratib berishga majburdir.
Umumiy o`rta ta`lim uchun jismoniy tarbiya fani bo`yicha Davlat ta`lim standarti Jismoniy tarbiya fani mazmuniga, o`quv yuklamasi hajmiga (o`quv rejasidagi o`quv soatlari), majburiy jismoniy tayyorgarlik darajasiga (jismoniy sifatlarning rivojlanishi, harakat, malaka va ko`nikmalarning shakllanishi), kun, hafta, yil davomidagi harakat tartibining majburiy hajmiga; o`quvchilarning nazariy tayyorgarligiga (jismoniy tarbiya, gigiena, shifokor nazorati, sport tibbiyoti, o`z-o`zini nazorat va boshqalar) qo`yiladigan talablar yig`indisini belgilab beradi.
Mazkur standart o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalari, shuningdek, shaxsning asosiy ma`naviy, axloqiy va jismoniy sifatlari doirasini tartibga soladi; o`quv tarbiya jarayonida miqdoriy va sifat jihatdan baho berish tartibi va usullarini ko`rsatadi.
Jismoniy tarbiya ta`limining asosiy vazifalari:
- jismoniy madaniyat ta`limning darajasiga mosligi va barcha uchun barobarligini ta`minlash;
- jismoniy tarbiya mazmunining xalqaro mezonlarga mosligini ta`minlash, jismoniy tarbiya va sport sohasida o`quvchilarni jismoniy imkoniyatlari va bilimlariga ko`ra jahon darajasiga olib chiqish;
- jismoniy tarbiya va ta`lim jarayonini ijtimoiy-davlat yo`li bilan tartibga solish;
- turli yo`nalishlarda jismoniy tarbiya va ta`lim jarayonini nazorat qilish va boshqarish;
- ta`limni insonparvarlashtirish;
- jismoniy tarbiya ta`limi sifatini oshirish.
Jismoniy tarbiya o`quvchilar sog`ligini saqlash va mustahkamlash, asosiy jismoniy sifatlarni rivojlantirish, hayotiy zarur harakatlar, malaka va ko`nikmalarni shakllantirish, o`z-o`zini jismoniy takomillashtirish istak va ehtiyojlarini shakllantirish, jismoniy madaniyat sohasida ijobiy qiziqishlarni o`stirish faoliyatida asosiy bo`g`in hisoblanadi.
II. Jismoniy tarbiya fanining tarkibi
Jismoniy tarbiya fani umumiy o`rta ta`limda quyidagilardan tarkib topadi:
|
| |
Aksonometrik proyeksiyalar

|
Aksonometrik proyeksiyalar
|
bet | 122/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриAksonometrik proyeksiyalar (5 soat)
Aksonometrik proyeksiyalar haqida umumiy ma`lumot va ularni hosil qilish. Aksonometrik o`qlar va ularni yasash. Yassi shakllar va aylananing aksonometriyasini yasash. To`g`ri burchakli izometrik proyeksiyalar. Qiyshiq burchakli dimetrik proyeksiyalar.
Detalning eskizi va texnik rasmini bajarish (3 soat)
Eskizlar haqida tushuncha va uni chizish bosqichlari. O`quv modellarining eskizlarini bajarish. Detallarning eskizi va texnik rasmini bajarish.
9-sinf
Sakkizinchi sinfda o`tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. (1 soat)
Kesimlar va qirqimlar ( 16 soat)
Chizmalarda materiallarning grafik belgilanishi va kesim yuzasini shtrixlash. Kesimlar haqida tushuncha. Chiqarilgan va ustiga qo`yilgan kesimlar hamda ularning chizmada belgilanishi. Qirqimlar haqida umumiy ma`lumotlar va ularning chizmalarda belgilanishi hamda joylashishi. Oddiy qirqim va uning turlari. Mahalliy qirqim. Og`ma qirqim. Ko`rinishning yarmi (qismi) bilan qirqimning yarim (qismi) birlashtirish. Murakkab (pog`onali va siniq) qirqim. Aksonometrik proyeksiyalarda qirqim bajarish. Tasvirlarda kesim va qirqimlar talab qiluvchi detallarning eskizi va texnik rasmini bajarish.
Chizmalarda shartlilik va soddalashtirishlar (1 soat)
Ko`rinish, qirqimni tasvirlashda shartlilik va soddalashtirishlardan foydalanish.
Loyihalash elementlari (3 soat)
Detalning shakli va fazoviy holatini o`zgartirishga oid mashqlarni bajarish. Tarkibida loyihalash elementlari bo`lgan ijodiy grafik masalalar yechish
Mashinasozlik chizmalari (7 soat)
Ajraladigan va ajralmaydigan birikmalar. Rezbalar va ularning turlari. Chizmalarda rezbalarni tasvirlash. Rezbali birikmalarni chizish. Oddiy yig`ish chizmalarini o`qish. Payvand va mixparchinli birikmalar.
Sxema va qurilish chizmalari (3 soat)
Sxemalar va ularning turlari haqida ma`lumot. Oddiy kinematik, elektr va radio sxemalar. Qurilish chizmalari haqida umumiy ma`lumot. Binoning fasadi, plani va qirqimi. Qurilish chizmalariga o`lcham qo`yishning o`ziga xosligi.
|
| |