Faol ishtirok va ishtirok - Ona tili o‘qitishda interfaol usullarning o‘rni. Qahhorova Nargiza Ro'zimurodovna Toshkent...

|
Ona tili o‘qitishda interfaol usullarning o‘rni. Qahhorova Nargiza Ro'zimurodovna Toshkent shahri, Sergeli tumani Onaning kasb-hunar maktabi o'qituvchisi til va adabiyot Izoh
|
bet | 2/3 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 22,84 Kb. | | #134525 |
Bog'liq Ona tili fanini o\'qitishda interfaol metodlarning o\'rni maqola (2)Faol ishtirok va ishtirok: Interfaol usullar o'quvchilarni o'quv jarayoniga faol jalb qiladi. An'anaviy o'qitish ko'pincha passiv usullarga tayanadi, masalan, ma'ruzalar va eslab qolish, ular tilni o'zlashtirishda samarasiz bo'lishi mumkin. Interfaol usullar esa munozaralar, bahs-munozaralar, rolli o‘yinlar va hamkorlikdagi faoliyat orqali o‘quvchilarni faol ishtirok etishga undaydi. Ushbu mashg'ulotlar nafaqat tilni bilish darajasini oshiradi, balki tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi.
Haqiqiy hayot kontekstualizatsiyasi: Interfaol o'qitish usullari real hayot kontekstlarini til o'rganishga integratsiyalashuviga yordam beradi. Interfaol mashqlar, simulyatsiyalar va real stsenariylardan foydalanish orqali talabalar o'zlarining til ko'nikmalarini amaliy vaziyatlarda qo'llashlari mumkin. Bu nafaqat ularning tilni tushunishini kuchaytiradi, balki ularni kundalik hayotda samarali muloqot qilishga tayyorlaydi, nazariy bilimlar va amaliy qo'llash o'rtasidagi tafovutni yo'qotadi.
Texnologik integratsiya: Raqamli asr ona tillarini o'qitishda inqilob qilishi mumkin bo'lgan turli interfaol texnologiyalarni joriy qildi. Til o‘rganish bo‘yicha interaktiv ilovalar, onlayn platformalar va multimedia resurslari o‘quvchilar uchun dinamik va qiziqarli tajribalarni taqdim etadi. Ushbu vositalar interaktiv o'yinlar, virtual haqiqat simulyatsiyalari va turli xil o'rganish uslublariga mos keladigan multimedia kontentini o'z ichiga olishi mumkin, bu esa tilni o'zlashtirishni yanada shaxsiylashtirilgan va yoqimli tajribaga aylantiradi.
Madaniy integratsiya va qadrlash: Til madaniyat bilan chuqur bog'langan. Interfaol o'qitish usullari til darslariga madaniy elementlarni kiritish imkoniyatini beradi. Hikoya, xalq ertaklari, madaniy tadbirlar va multimedia taqdimotlari orqali o‘quvchilar nafaqat tilni o‘rganadilar, balki ona tillarida singdirilgan boy madaniy nuanslarni chuqurroq anglaydilar.
Individuallashtirilgan ta'lim yo'llari: Har bir o'quvchi o'ziga xos bo'lib, o'rganish uslublari, imtiyozlari va tezligi har xil. Interfaol usullar ko'proq shaxsiylashtirilgan va moslashtirilgan o'rganish yo'llarini yaratishga imkon beradi. Interfaol mashqlar, mustaqil modullar yoki multimedia resurslari orqali talabalar o'z tezligida rivojlana oladilar, bu esa yanada moslashtirilgan va samarali o'rganish tajribasini ta'minlaydi.
O‘qitishning interfaol usullarini tanlashda ta’lim maqsadi, o‘quvchilar soni va imkoniyatlari, ta’lim muassasasining o‘quv va moddiy sharoiti, ta’lim muddati, o‘qituvchining pedagogik mahorati hisobga olinadi.Ona tili fanining samaradorligi . ta'lim bolalarning real ta'lim imkoniyatlarini hisobga olish bilan chambarchas bog'liq. Bolalarning real ta'lim imkoniyatlarini aniqlash ularning o'zlashtirish darajasini, o'quv vazifalarini bajarish qobiliyatini, ta'lim qiyinchiliklarini bartaraf etish qobiliyatini hisobga olish bilan chambarchas bog'liq. Chunki bolaning nimaga qodirligini bilmay turib, unga o‘rgata olmaysiz. Ona tili o`qituvchisi sinf o`qituvchisi bilan hamkorlikda har bir bolaning real o`quv salohiyatini aniqlashi va shundan kelib chiqqan holda o`quv vazifalarining murakkablik darajasini aniqlashi kerak. Bundan tashqari, dars uslubini to‘g‘ri tanlash dars samaradorligini ta’minlovchi omillardan biridir. O'qitish usulini tanlashda o'qituvchi o'quvchilarning haqiqiy bilim olish imkoniyatlarini va o'rganilayotgan fanning talablarini hisobga oladi. Ta’limning bu jihati o‘qituvchidan puxta nazariy bilim va pedagogik mahoratni talab qiladi. Xususan, darsni turli usullardan foydalangan holda tashkil qilishda, ayniqsa, yangi bilim darslarida, o'qituvchi ko'proq muammoli o'qitish usuliga asoslanishi, qayta yodlash vazifalari, shuningdek, ta'lim jarayoni bilan bog'liq vazifalarni qo'llashi kerak 2. Shuningdek, o`qituvchi darsga tayyorlanayotganda darslikdagi qanday mashqlardan foydalanishi, mashqlar shartlariga qanday qo`shimchalar yoki o`zgartirishlar kiritishi mumkinligini rejalashtirishi kerak.
Ta’lim vositalari ham ta’lim samaradorligini ta’minlashga xizmat qiladi. Darslik ham ta’limning muhim qurolidir. Xususan, maktab ona tili ta’limining asosiy maqsadi ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish, fikr mahsulini nutq va yozma nutqda nutq vaziyatiga mos ravishda to‘g‘ri va ravon ifodalay olish ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirishdan iborat bo‘lganligi sababli, bu maqsad quyidagi shakllarda ifodalanadi. darsliklar.Maktablarda ona tilini o`qitish mazmuni jamiyat taraqqiyotining hozirgi bosqichida davlatimizning maktab oldiga qo`ygan vazifasiga moslashtirilgan. Bu vazifalar ko‘p qirrali bo‘lib, ularning bajarilishi o‘quvchilar ongini rivojlantirish, ularga g‘oyaviy-siyosiy, axloqiy, estetik va mehnat tarbiyasini berishga qaratilgan. Ona tilini o‘rgatish natijasida o‘quvchilar o‘z fikrlarini grammatik jihatdan to‘g‘ri, uslubiy jihatdan to‘g‘ri, mazmunli ifodalash, ohangga rioya qilish, uni to‘g‘ri yoza olish qobiliyatiga ega bo‘ladilar. Bu vazifa o`zbek tilining o`quv predmeti sifatidagi o`ziga xos xususiyati bo`lib, o`quvchini shaxs sifatida shakllantirishga qaratilgan umumta`lim vazifalari bilan bog`liq holda amalga oshiriladi. O‘qitish yangi, samarali , evolyutsiyalashgan usul va texnologiyalarni yaratish , uni tajribada sinab ko‘rish va uning yo‘nalishini yanada mukammallashtirishdan iborat bo‘lib , u mukammal dastur, tadrijiylashtirilgan darslik, zamonaviy metod va texnologiyalar ta’lim jarayonining to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilishiga ta’sir qiladi 3. Ta’lim jarayonini yangi mazmun va shaklda boshlash, avvalo, ona tili ta’limi bilan bog‘liq. Chunki har qanday fanning mohiyati ona tili orqali iroda qilinadi va ona tili orqali idrok etiladi.
Xulosa qilib aytganda, yaxlit til ta’limi tajribasini shakllantirishda ona tilini o‘qitishda interfaol usullarning o‘rni katta. Bu usullar an’anaviy yondashuvlardan tashqarida bo‘lib, o‘quvchilarning faol ishtirok etishi, til ko‘nikmalarini real hayotda qo‘llashi va ularning madaniy merosi bilan chuqur aloqani rivojlantirishi uchun dinamik va jozibador platformani ta’minlaydi . Interfaol o‘qitish orqali til o‘qituvchilari turli xil ta’lim uslublarini qo‘llab-quvvatlashlari mumkin. , texnologik yutuqlardan foydalaning va individual o'quv yo'llarini yarating. Bu nafaqat til bilimini oshiribgina qolmay, balki tanqidiy fikrlashni, muammolarni hal qilish qobiliyatini va ona tilidagi madaniy nuanslarni chuqurroq anglashni ham rivojlantiradi. Til ta'limining rivojlanayotgan manzarasini kezar ekanmiz, interfaol usullarning integratsiyasi samarali va mazmunli o'rganish tajribasi uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Bu o‘quvchilarga nafaqat ona tilining nozik jihatlarini o‘zlashtirish, balki til to‘qimalariga to‘qilgan madaniy boylikni ham qamrab olish imkonini beradi. Bunda interfaol usullar koʻp madaniyatli va oʻzaro bogʻlangan dunyoda gullab-yashnash uchun jihozlangan tilshunoslik, madaniyatdan xabardor va global miqyosda malakali shaxslarni tarbiyalashga katta hissa qoʻshadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ona tili o‘qitishda interfaol usullarning o‘rni. Qahhorova Nargiza Ro'zimurodovna Toshkent shahri, Sergeli tumani Onaning kasb-hunar maktabi o'qituvchisi til va adabiyot Izoh
|