“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 384
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
Ushbu usul biz marketing mahsulotlarini ishlab chiqarish va marketingni, ta'lim xizmatlarini
ko‘rsatishni integratsiyalashgan holda boshqarish deb bilamiz.
Ta'limdagi marketing iqtisodiyotda uch rol o‘ynaydi:
1. Iqtisodiy rivojlanishda ta'limning alohida ahamiyati. Zamonaviy texnologiyalar jamiyat
iqtisodiy rivojlanishining yuqori chegaralarini belgilab beradi. Biroq, ularning tarqalishi aholining
ta'lim tizimi va darajasiga bog‘liq. Binobarin, marketing ilg‘or ta'lim g‘oyalarini tarqatish bilan
bog‘liq;
2. Ta'limning iqtisodiyotning bir tarmog‘i va har bir davlat muassasasi sifatida rivojlanishi.
Ta'lim xizmatlari va mahsulotlarining ko‘lami qanchalik keng bo‘lsa, ularning sifati va ulardan
foydalanish imkoniyati shunchalik yuqori, jamiyat hayot darajasi shunchalik yuqori bo‘ladi.
Binobarin, ta'lim tizimining rivojlanishi bevosita ishlatiladigan marketing vositalariga bog‘liq;
3. Ta'lim muassasalari, qoida tariqasida, ta'lim xizmatlari uchun to‘lovlarni undirish yo‘li
bilan olingan byudjetlar va mablag‘lar hisobidan ta'minlanadi. O‘tish davri iqtisodiyotida
byudjetlarning cheklangan imkoniyatlari pullik ta'lim xizmatlari marketingining rivojlanishini
belgilaydi.
Ta'limda marketing vositalaridan foydalanish imkoniyati va zarurligini tushungan holda,
birinchi navbatda, menejerlar va mutaxassislar "marketing tsivilizatsiyalashgan bozor
munosabatlari ishtirokchilarining turmush tarzi bilan bog‘liq bo‘lgan fikrlash elementidir" degan
tushunchaga ega bo‘lishi kerak. Xizmat ko‘rsatadigan ishlab chiqaruvchilar, shu jumladan ta'lim
sohasidagi ishlab chiqaruvchilar uchun marketing falsafasi sifatida marketingga sodiqlik darajasi
ishlab chiqarish yoki ishlab chiqarish va tashkilotning maishiy yo‘nalishiga o‘tish, bozorga
yo‘naltirish bosqichlarida namoyon bo‘ladi.
Professional ta'lim xizmatlari bozori juda xilma-xildir, bu ham xizmatlarni oluvchilarning
so‘rovlarini individuallashtirish, ham mehnat bozori talablari bilan izohlanadi. Rossiya
Federatsiyasi Konstitutsiyasi har bir fuqaroning ta'lim olish huquqini ta'minlaydi; insonning asosiy
huquq va erkinliklari daxlsiz ekanligini va tug‘ilgan kundan boshlab har bir kishiga tegishli
ekanligini belgilaydi; iqtisodiy faoliyat erkinligini, tovarlar, xizmatlar va moliyaviy resurslarning
erkin harakatlanishini kafolatlaydi; xususiy, davlat, munitsipal va boshqa mulk shakllari
tengligini, shuningdek, har kimning tadbirkorlik va qonun hujjatlarida taqiqlanmagan boshqa
xo‘jalik faoliyati bilan shug‘ullanish huquqini tan oladi.
Ushbu qoidalar ta'lim xizmatlari bozorini shakllantirish va rivojlantirishning
konstitutsiyaviy asosini tashkil qiladi. Korxonalar, tashkilotlar, firmalar ikkilamchi iste'molchilar
sifatida ta'lim xizmatlariga bo‘lgan talabga ta'sir qiladi va uni mehnat bozorida taqdim etadi; ta'lim
xizmatiga funksional talablarni belgilash, shaxsning ta'lim olish imkoniyatlarini yaratishda
ishtirok etish, ta'lim jarayonida ishtirok etish orqali.
Mehnat bozori ta'lim sifatining asosiy standartlarini ma'lum bo‘sh ish o‘rinlariga
talabgorlarga ega bo‘lish uchun ma'lum bilim va ko‘nikmalarga bo‘lgan talabning o‘zgarishi
shaklida belgilaydi. Mehnat bozori talablarini inobatga olgan holda, ta'lim muassasasidan yuqori
raqobatbardoshlik va dinamik sharoitlarga moslashish qobiliyatiga ega bo‘lgan bo‘lajak
xodimning shaxsiy kasbiy va faol fazilatlarini shakllantirishga maqsadli yo‘naltirilganligini talab
qiladi. Mehnat bozori ta'lim sifatining asosiy standartlarini ma'lum bo‘sh ish o‘rinlariga
talabgorlarga ega bo‘lish uchun ma'lum bilim va ko‘nikmalarga bo‘lgan talabning o‘zgarishi
shaklida belgilaydi. Mehnat bozori talablarini inobatga olgan holda, ta'lim muassasasidan yuqori
raqobatbardoshlik va dinamik sharoitlarga moslashish qobiliyatiga ega bo‘lgan bo‘lajak
xodimning shaxsiy kasbiy va faol fazilatlarini shakllantirishga maqsadli yo‘naltirilganligini talab
qiladi.
|
| |