nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Mavzuni takrorlash uchun savollar

Mavzuni takrorlash uchun savollar 1. Sug‘urta fondlari deganda nimani tuщunasiz?
2. Sug‘urta fondlarini shakllantirishdan maqsad nimaga qaratilgan?
3. Sug‘urtada maxsus atamalardan foydalanishning zarurligi nimada?
4. Sug‘urtada foydalanalidigan atamalarni qanday turkumlash mumkin?
5. Sug‘urta fondlarini shakllantirish bilan bog‘liq qanday atamalarni bilasiz?
6. Sug‘urta fondlarining mablag‘lari qaysi yo‘nalishlarda foydalaniladi?
7. Sug‘urta fondlarining qanday turlarini bilasiz?
8. Sug‘urtaning tub ma’noda tadbirkorlik faoliyatiga aylanishi uchun qanday
76
shartlar bajarilishi talab etiladi?
9. Sug‘urta fondining shakllanishi bilan bog‘liq atamalar tarkibiga qaysilar
kiradi?
10. Sug‘urta mablag‘larining sarflanishi bilan bog‘langan atamalar tarkibiga
qaysilar kiradi?
11. Amaliyotda qo‘llaniladigan xorijiy atamalardan qaysilarini bilasiz?
Mustaqil o’zlashtirish uchun test savollari 1. Sug‘urtada syurveri nima faoliyat bilan shug‘ullanadi? A)Vositachilik faoliyati
B)Sug‘urta hodisalarini baholash
C)Xizmat ko‘rsatish
D)Sug‘urtalash
2. Sug‘urtada assistans nima xizmati nima ? A) Sug‘urtalash
B)Vositachilik
C)Sug‘urtalovchi va sug‘urtalanuvchilarga texnik,tibbiy va boshqa xizmatlar
ko‘rsatish.
D)Ekspert xulosasi berish
3. Sug‘urtada aktuar xizmatlar nima demak? A)Vositachilik
B)Sug‘urta xodisasini ekspert qilish
C)Sug‘urta xodisasi yuz berishini matematik jixatdan muqrrarligi xisobini amalga
oshirish.
D) Vositachilik
4. Sug‘urta brokeri kimni topshirig‘iga ko‘ra ish ko‘radi?
77
A)Sug‘urta kompaniyasining
B)Sug‘urtalanuvchining
C)Ichki ishlar organining
D)Davlat sug‘urta nazorati organining
II. RUXSATNOMA BERISHGA DOIR - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi muhandislik-iqtisodiyot...

185
sug‘urtalovchilarni qayta tashkil etishning qonun hujjatlariga muvofiqligi.
III. QAYTA TASHKIL ETISHGA RUXSATNOMA
OLISH UCHUN ZARUR BO‘LGAN HUJJATLAR
6. Qayta tashkil etishga ruxsatnoma olish uchun sug‘urtalovchi vakolatli
organga quyidagi hujjatlarni taqdim etadi:
ushbu Nizomga
3-ilovaga muvofiq shakl bo‘yicha qayta tashkil etishga
ruxsatnoma berish to‘g‘risida ariza;
muassislarning (qatnashchilarning) yoki ta’sis hujjatlarida bunga vakolat
berilgan sug‘urtalovchi boshqaruv organining qayta tashkil etish to‘g‘risidagi
qarori;
tashkil etilayotgan sug‘urtalovchining balansi va uning faoliyati moliyaviy
natijalari prognozi;
qo‘shib yuborish yoki qo‘shib olish shartnomasining loyihasi (qo‘shib
yuborish yoki qo‘shib olish shaklida qayta tashkil etilayotganda).
7. Sug‘urtalovchidan ushbu Nizomning
6-bandida nazarda tutilmagan
hujjatlarning taqdim etilishini talab qilishga yo‘l qo‘yilmaydi.
8. Qayta tashkil etish uchun zarur bo‘lgan hujjatlar sug‘urtalovchi
tomonidan vakolatli organga bevosita, pochta aloqasi orqali yoki ularning
olinganligi to‘g‘risidagi xabarnoma bilan elektron shaklda taqdim etiladi. Elektron
shaklda taqdim etilgan hujjatlar sug‘urtalovchining elektron raqamli imzosi bilan
tasdiqlanadi.
9. Hujjatlar ro‘yxat bo‘yicha qabul qilinadi, ro‘yxatning nusxasi hujjatlar
qabul qilingan sana ko‘rsatilgan holda sug‘urtalovchiga darhol beriladi
(yuboriladi).
Sug‘urtalovchi shartnomada ko‘zda tutilgan o‘z majburiyatlarini butunlay

67
B. Sug‘urta hodisasining sodir bo‘lganligini va uning sabablarini tasdiqlab
beruvchi rasmiy hujjat
C. Sug‘urta xavf-xatarida ko‘zda tutilgan favqulotda tasodiflardan birortasi sodir
bo‘lishi
D. to‘g‘ri javob keltirilmagan
6-BOB. SUG’URTA FONDLARINI TASHKIL ETISH VA ULARNING
SHAKLLANISHI
O’quv maqsadi: sug’urta fondlarini tashkil etish manbalari, ularni
tashkil
etish va foydalanish blan bog’liq
atamalar, fond mablag’larining
ishlatilishi va
sug’urta fondlarining turlarining nazariy va uslubiy
asoslari hamda ularning
amaliy jihatlarini o’rgatishdan iborat.
Xotirani boshqarish bo'limi

|
Xotirani boshqarish bo'limi
|
bet | 10/14 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 50,87 Kb. | | #262722 |
Bog'liq POSIX standarti kurs ishiXotirani boshqarish bo'limi - xotirani boshqarish bo'limi (MMU), ba'zan chaqiriladi xotirali xotira boshqaruvi (PMMU), a kompyuter texnikasi hammasi bo'lgan birlik xotira o'z-o'zidan o'tib ketgan, asosan tarjimasini amalga oshiradigan ma'lumotnomalar virtual xotira manzillari ga jismoniy manzillar.MMU samarali ishlaydi virtual xotira boshqarish, bir vaqtning o'zida boshqarish xotirani himoya qilish, kesh boshqaruv, avtobus hakamlik sudi va oddiyroq kompyuter arxitekturalarida (ayniqsa 8-bit tizimlar), bank kommutatsiyasi. Zamonaviy MMUlar odatda virtualni ajratadilar manzil maydoni (protsessor tomonidan ishlatiladigan manzillar diapazoni) ichiga sahifalar, har birining kattaligi 2 ga teng, odatda bir nechta kilobayt, lekin ular juda katta bo'lishi mumkin. Manzilning pastki qismlari (sahifadagi ofset) o'zgarishsiz qoldiriladi. Yuqori manzil bitlari virtual sahifa raqamlari.
Sahifa jadvalidagi yozuvlar - Ko'pgina MMUlarda "" deb nomlangan elementlarning xotiradagi jadvali ishlatiladi.sahifalar jadvalibitta, o'z ichiga olgan "sahifalar jadvalini kiritish"Virtual sahifa raqamlarini asosiy xotiradagi jismoniy sahifa raqamlariga solishtirish uchun har bir sahifaga (PTE). PTE-larning assotsiativ keshi a tarjima ko'rinishidagi bufer (TLB) va virtual manzil xaritada har safar asosiy xotiraga kirish zarurligini oldini olish uchun ishlatiladi. Boshqa MMUlarda shaxsiy xotira massivi bo'lishi mumkin yoki sahifalar jadvali yozuvlari to'plamini saqlaydigan registrlar. To'liq jismoniy manzilni berish uchun fizik sahifa raqami sahifa ofset bilan birlashtiriladi.Shuningdek, PTE sahifaga ("" ga yozilganligi yoki yozilmaganligi to'g'risida ma'lumot kiritishi mumkin.iflos bit"), qachon u oxirgi marta ishlatilgan bo'lsa (" erishilgan bit ", a yaqinda ishlatilgan (LRU) sahifani almashtirish algoritmi), qanday jarayonlar (foydalanuvchi rejimi yoki nazoratchi rejimi) o'qishi va yozishi mumkin va shunday bo'lishi kerak keshlangan.Ba'zan, PTE virtual sahifaga kirishni taqiqlaydi, ehtimol jismoniy bo'lmaganligi sababli tasodifiy kirish xotirasi ushbu virtual sahifaga ajratilgan. Bunday holda, MMU signallari a sahifa xatosi protsessorga. Operatsion tizim (OS) keyin vaziyatni, ehtimol, uning ramkasini topishga urinib ko'radi Ram va uni so'ralgan virtual manzilga moslashtirish uchun yangi PTE-ni o'rnating. Hech qanday RAM bo'sh bo'lmasa, ba'zi bir almashtirishni ishlatib, mavjud sahifani ("jabrlanuvchi" nomi bilan tanilgan) tanlash kerak bo'lishi mumkin algoritmva uni diskka saqlang ("deb nomlangan jarayon"xotiraBa'zi MMUlarda PTE etishmasligi ham bo'lishi mumkin, bu holda OS yangi xaritalash uchun uni bo'shatishi kerak bo'ladi.MMU, shuningdek, noqonuniy kirishda xatoliklarni keltirib chiqarishi mumkin yaroqsiz sahifadagi xatolar noqonuniy yoki mavjud bo'lmagan xotiraga kirish paytida, mos ravishda, olib keladi segmentatsiya xatosi yoki avtobus xatosi operatsion tizim tomonidan boshqariladigan sharoitlar.
|
| |
Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettirishga qarab maqsadlar qanday guruxlarga bo‘linadi

|
Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettirishga qarab maqsadlar qanday guruxlarga bo‘linadi
|
bet | 37/277 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 7,72 Mb. | | #121222 |
Bog'liq Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat3. Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettirishga qarab maqsadlar qanday guruxlarga bo‘linadi
*a) ijtimoiy maqsadlar
b) korxona maqsadlari
v) bo‘lim maqsadlari
g) yakka xodim maqsadi.
4. Menejment tushunchalari:
a) bir yil ichida, kvartal, bir oy mobaynida va undan ham kamroq muddat ichida amalga oshiriladigan maqsadlar
b) besh yillik yoki undan ko‘proq davr mobaynida amalga oshiriladigan maqsadlar
*v) korxonaning asosiy maqsadini aniqlash va xodimlarning vazifalarini ishlab chiqish
g) biror bir muammoni hal etish zarurati tug‘ilgan hollarda paydo bo‘ladigan maqsadlar.
5. Tashkilotning tashqi muhiti:
a) Har kun qabul qilinadigan va amalga oshiriladigan odatiy maqsadlar tushuniladi
b) korxonaga va ayrim xodimlarga qiyinchiliklar tug‘diradigan maqsadlar tushuniladi
*v) tashkilotning umumiy va bevosita ishchi muhiti tushuniladi
g) xodimlar malakasini oshirish sohasidagi maqsadlar tushuniladi.
6. Menejmentning tamoyillari:
a) maqsadning muhimligi jihatidan ranjirlanishi, tartiblanishi tushuniladi
b) maqsadni qo‘yish va amalga oshirishning mavjud shart-sharoitlarga bog‘liqligi tushuniladi
v) bir maqsadning boshqa maqsadga bo‘ysinishi tushuniladi
*g) demokratiyalash, ierarxiya, rejalashtirish, javobgarlik tushuniladi.
7. Tashkilot boshqaruv ob’ekti sifatida:
a) faoliyat sohalari bo‘yicha korxonaning umumiy maqsadlari aniqlanadi
*b) ishlab chiqaruvchi yoki xizmat ko‘rsatuvchi korxona
v) xususiy, yakka maqsadlarni rejalashtirish va ularning bajarilish usullari ishlab chiqiladi
g) qabul qilingan rejalarga ayrim tuzatishlar kiritiladi.
8. Boshqaruv funksiyasi deganda:
*a) u yoki bu ob’ektni boshqarishga oid aniq vazifalarni hal etishga qaratilgan faoliyat tushuniladi
b) korxonaning moddiy – texnika bazasini yaratishga qaratilgan faoliyat tushuniladi
v) xodimlarni korxonaning rejasini bajarishga safarbar qilishga qaratilgan faoliyat tushuniladi
g) a+b.
|
| |
Raqobat omillarini tahlil qilish - Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti

|
Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti
|
bet | 46/277 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 7,72 Mb. | | #121222 |
Bog'liq Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat67. Raqobat omillarini tahlil qilish:
a) raqobatdosh korxonalarning hatti harakatlarini kuzatishga, ularni nazorat qilishga imkon beradi,
b) ishlab chiqarishdagi texnologiyaning holatini , uning o‘zgarish sur’atini, zamon talabiga javob beraolishini aniqlashga imkon beradi
v) korxonaning to‘lovchanlik darajasini aniqlashga imkon beradi
*g) b+g.
68. Menejment sohasidagi tadqiqotchilar muqobilning qaysi turlarini e’tirof etishadi:
a) o‘sish
b) cheklangan o‘sish
v) kamayish
*g) a+b.
69. CHeklangan o‘sish muqobili (strategiyasi)ni:
a) korxona iqtisodiy tanazulga uchragan davrda tanlanadi
b) korxona juda og‘ir sharoitga tushib uning ahvoli yomonlashib borayotgan hollarda tanlanadi
*v) asosan texnologiyasi barqaror bo‘lgan korxona rahbarlari tanlaydi
g) texnoldogiyasi tez-tez o‘zgarib turadigan va iqtisodiyoti tez sur’at bilan o‘sayotgan korxona rahbarlari tanlaydi.
70. O‘sish muqobili (strategiyasi):
*a) texnologiyasi tez-tez o‘zgarib turadigan va iqtisodiyoti tez sur’at bilan o‘sayotgan korxonalar uchun qo‘llaniladi
b) korxona iqtisodiy tanazulga uchragan davrlarda qo‘llaniladi
v) korxona juda og‘ir sharoitga tushib uning ahvoli yomonlashib borayotgan hollarda qo‘llaniladi
g) asosan texnologiyasi barqaror bo‘lgan korxonalarda qo‘llaniladi.
71. Kamayish muqobili (strategiyasi):
a) asosan texnologiyasi barqaror bo‘lgan korxonalarda qo‘llaniladi
b) texnologiyasi tez-tez o‘zgarib turadigan va iqtisodiyoti tez sur’at bilan o‘sayotgan korxonalar uchun qo‘llaniladi
v) korxona halokatga giriftor bo‘layotgan holda qo‘llaniladi
*g) korxona iqtisodiy tanazulga uchragan holda qo‘llaniladi.
72. Biznes reja – bu:
*a) korxona (firma)ning rivojlanish strategiyasini belgilab beruvchi asosiy hujjatdir
b) asosan ishlab chiqarish bo‘limining rejasidir
v) asosan marketing bo‘limining rejasidir
g) asosan moliyaviy rejadir.
|
| |
Назарий - download

| Фалсафа фанининг асосий мақсади ва назарий амалий ахамияти ва фалсафанинг тараққиёт босқичлари Vii-iii юз берган буюк юксалиш натижаси сифатида юзага келган эди. Ўша даврда эндигина шаклланиб келаётган назарий фикрнинг ифодаси фалсафий тафаккур оламни яхлит ва бир бутун ҳолда тушуниш мужассамига айланган эди 1,24 Mb. 4 | o'qib |
| Назарий машғулотлар Maktabgachata’limKonsyepsiyasi‖ningkonsyeptualasosi,maktabgacha ta’limning asosiy mazmuni, maqsad vavazifalari 0,51 Mb. 41 | o'qib |
| Ахборот – комуникация технологиялари воситасида ўқувчиларнинг ўқув – билув мотивларини шакллантиришнинг илмий – назарий асослари Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari vositasida o‘quv-biluv motivlarini shakllantirish” 1,1 Mb. 56 | o'qib |
| Мавзу: Чизиқли, тармоқланувчи ва такрорланувчи жараёнларни ташкил қилувчи операторлар. Назарий қисм C++ bu yuqori unumli ilovalar yaratish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan o'zaro faoliyat platformalar tili 417,59 Kb. 1 | o'qib |
| Кириш.“Ўзбекистоннинг энг янги тарихи” ўқув фанининг предмети, мақсади ва вазифалари, назарий-методологик тамойиллари Siyosiy tizimdagi o‘zgarishlar. Mustaqillikning e’lon qilinishi. O‘zbekiston Respublikasining tashkil etilishi 1,54 Mb. 2 | o'qib |
| Buxoro davlat universiteti «Тўқимачилик саноатида тузли, кислотали ва ўтга чидамли бўлган композицияларни яратиш ва уни қўллаш» жуда мухим амалий ахамият касб этиши билан бир каторда, назарий жихатдан хам катта ахамиятга эга булган илмий тадкикот йуналишидир 1,51 Mb. 30 | o'qib |
| Mundarija: Оғзаки ҳикоя ҳамда шу асосда иншо ёзишнинг назарий асослари Insho” asli arabcha so’z bo’lib, ma’nosi “yaratish”, “bino qilish”, “boshlash” demakdir. Bu co’zning ma’nosi hozirda ancha torayib, asosan, o’quvchi va talabalar tomonidan yoziladigan ijodiy yozma ish ma’nosida qo’llanadi 35,91 Kb. 6 | o'qib |
| Respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti Bluetooth модуль ва Arduino Uno орасидаги маълумотларни иккита йўналишли алмашлаш усулини ўрганиш. Маълумотларни узатиш учун асосда ётадиган назарий маълумотларни ўрганиш 1,07 Mb. 3 | o'qib |
| Respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti Bluetooth модуль ва Arduino Uno орасидаги маълумотларни иккита йўналишли алмашлаш усулини ўрганиш. Маълумотларни узатиш учун асосда ётадиган назарий маълумотларни ўрганиш 379,71 Kb. 2 | o'qib |
Reja: Axborot tizimlari va texnologiyalarining asosiy tushunchalari - bet 3

|
Reja: Axborot tizimlari va texnologiyalarining asosiy tushunchalari
|
bet | 3/3 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 37,8 Kb. | | #127771 |
Bog'liq Reja Axborot tizimlari va texnologiyalarining asosiy tushunchal (1)O`zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. – T., 2003.
Karimov I.A. O`zbekiston: milliy istiqlol, iqtisod, siyosat, mafkura. T.1. –T., 1996.
Karimov I.A. Bizdan ozod va obod Vatan qolsin. T. 2. – T., 1996.
Karimov I.A. Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir. T. 3. – T., 1996.
Karimov I.A. Bunyodkorlik yo`lidan. T.4. –T., 1996.
Karimov I.A. Yangicha ishlash va fikrlash – davr talabi. T. 5. – T., 1997.
Karimov I.A. Xavfsizlik va barqaror taraqqiyot yo`lida. T. 6. – T., 1998.
Karimov I.A. Biz kelajagimizni o`z qo`limiz bilan quramiz. T. 7. –T., 1999.
Karimov I.A. Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot – pirovard maqsadimiz . T.8. –T., 2000.
Karimov I.A. Vatan ravnaqi uchun har birimiz mas`ulmiz. T. 9. – T., 2001.
Karimov I.A. Xavfsizlik va tinchlik uchun kurashmoq kerak. T. 10. – T., 2002.
Karimov I.A. Biz tanlagan yo`l – demokratik taraqqiyot va ma`rifiy dunyo bilan hamkorlik yo`li. T. 11. – T., 2003.
Karimov I.A. Tinchlik va xavfsizligimiz o`z kuch-qudratimizga, hamjihatligimiz va qat`iy irodamizga bog`liq. T. 12. – T., 2004.
Karimov I.A. O`zbek xalqi hech qachon, hech kimga qaram bo`lmaydi. T. 13. – T., 2005.
|
| |
Asosiy qism - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
147
Boʻlajak tarbiyachilarning iqtisodiy madaniyatni rivojlantirish mazkur jarayon komponentlarini ham
aniqlashtirishni talab etadi.
Komponent (lot.componens,
componentis - tashkil etuvchi; tarkibiy qism) biror narsaning tarkibiy
qismi ma’nosini bildiradi [2].
Mavjud tadqiqotlar tahlili asosida boʻlajak
tarbiyachilarning
iqtisodiy madaniyatni rivojlantirishning
quyidagi tarkibiy qismlarini belgilab olamiz
-jadval 
“Dindorlikning individual strukturasi” metodikasining korrelyatsion tahlili

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
16
xulq-atvor me’yorlari namunasi shkalalari oʻrtasida musbat korrelyatsion aloqadorlik munosabatlari
mavjudligi kuzatildi (r=0,257, p≤0,05).
Pedagogika ta’lim yoʻnalishi boʻyicha tahsil oluvchi talaba-yoshlarda afsungarlikka ijobiy
munosabatning paydo boʻlishi, ulardagi dindorlik tashqi belgilarining kamayishiga sabab boʻladi.
Bunda
shaxs tabiatda yuz beradigan hodisalarga e’tiborini
kuchaytiradi, oʻzida mavjud boʻlgan dindorlikning
belgilarini namoyish etishi esa pasayadi. Bilamizki, 18-21 yoshdagi shaxslar tashqi hodisalarga e’tiborli, tez
qoʻzgʻaluvchan va ta’sirchan boʻlishadi. Shu xususiyatlarni hisobga olgan holda ulardagi diniy e’tiqod
darajasi ham oʻzgaruvchan va turli hodisalarga nisbatan moyillik xarakteriga egadir. “Sehr-jodu” kabi salbiy
tushunchalarga boʻlgan qiziqishning ortishi oqibatida shaxsdagi dindorlik belgilari namoyon boʻlishi
kamayadi, unda ikkilanish, yaxshilik va yomonlikni qazoyi qadardan deb bilish
hissi kamayadi va voqea-
hodisalarni oʻz manfaatlari yoʻlida “ijobiy tarafga” oʻzgartirish hissi ustunlik qilaveradi (5 jadval).
Navbatdagi korrelyatsion aloqadorlik “dindorlikning tashqi belgilari” va “din – xulq-atvor me’yorlari
namunasi” shkalalari oʻrtasida aniqlandi. Shaxsda dindorlik elementlarining (diniy amallarga oʻz vaqtida ado
etish, savob va gunoh ishlarni ajratish, taqvodorlik, diniy e’tiqod
darjasining ortishi, diniy liboslarda
harakatlanish va boshqalar) tashqi tarafga yoʻnalganligi ortsa, uning xulq-atvoridagi xatti-harakatlarga oʻz
ta’sirini bildirmasdan qolmaydi. Ya’ni, shaxs har bir amalga oshirayotgan xatti-harakatining din normalariga
muvofiq yoki muvofiq emasligini anglagan holda bajarishga intiladi. Natijada, uning xulq-atvoridagi salbiy
xislatlar oʻrnini ijobiylari egallashga muvaffaq boʻladi. Dindorlikning tashqi belgilari koʻpincha, muloqot
jarayonida diniy iboralarni koʻp qoʻllash, ibodat qilishga koʻmaklashuvchi elementlarni oʻzi bilan birga olib
yurish, diniy mazmundagi kitob, materiallarni oʻqish kabilarda yaqqol namoyon boʻladi, deb aytish mumkin.
КОМПОНЕНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

|
КОМПОНЕНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ Pdf ko'rish
|
bet | 151/163 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 2,09 Mb. | | #229627 |
Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAK
КОМПОНЕНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
Статья посвящена вопросам повышения финансовой грамотности будущих кадров,
формирования компонентов экономической культуры педагогов.
Ключевые
слова:
Воспитатель,экономические
знания,
экономическое
воспитание,
экономическая
деятельность,
компонент,
познавательная,
мотивационная,
креативная
деятельность, экономическая культура, квалифицированные кадры, экономическое развитие,
финансовая грамотность.
COMPONENTS OF ECONOMIC CULTURE OF FUTURE TEACHERS
The article is devoted to the issues of improving the financial literacy of future personnel, the
formation of components of the economic culture of teachers.
Key words: teacher, economic knowledge, economic education, economic activity, component,
cognitive, motivational, creative activity, economic culture, qualified personnel, economic development,
financial literacy.
Kirish.
Ta’lim-tarbiya jarayonida boʻlajak mutaxassislarning iqtisodiy madaniyatini rivojlantirish
davlatimiz siyosatining ustuvor vazifalaridan biriga aylanib bormoqda. Hozirgi kunda maktabgacha ta’lim
tashkilotiga oliy ma’lumotli mutaxassis kadrlarni yetkazib berish muhim vazifaga aylangan. Shuning uchun
boʻlajak tarbiyachilarning sifat samaradorligini oshirish, ularning kasbiy kompononentlarini rivojlantirish
masalalari yuzasidan bir qator keng koʻlamdagi islohotlor olib borilmoqda. Boʻlajak tarbiyachilar oliy oʻquv
yurtlarida ta’lim olish jarayonlarida kerakli kasbiy bilimlarni egallashi, oʻz qobiliyati va imkoniyatlarini
yuzaga chiqara olishi, oʻz-oʻzini anglashi, atrofdagilarni va tengdoshlarini ijobiy fazilatlarini koʻra olishi,
oʻzini ma’naviyatning iste’molchisi sifatida emas, balki yaratuvchisi sifatida koʻra olishi zarur.
|
| |
-rasm. Boʻlajak tarbiyachilarda iqtisodiy madaniyatning tarkibiy qismlari

|
-rasm. Boʻlajak tarbiyachilarda iqtisodiy madaniyatning tarkibiy qismlari Pdf ko'rish
|
bet | 153/163 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 2,09 Mb. | | #229627 |
Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAK1-rasm. Boʻlajak tarbiyachilarda iqtisodiy madaniyatning tarkibiy qismlari
Muhokamalar va natijalar. Iqtisodiy bilim
deganda pul, narx-navo, savdo-sotiq, talab, taklif, bank,
kredit, bozor, biznes, tadbirkorlik, xarajat va foyda, menejment va marketing, moliya va shu kabi
hayotimizning bir qismiga aylangan bir qancha moliyaviy bilimlarni shakllantirish tushuniladi. Iqtisodiy
bilimlarni shakllantirish hayotda uchraydigan iqtisodiy muammolarni yechimini topishga yordam beradi.
Iqtisodiyot - odamlarning ehtiyojlarini qondirish uchun zarur boʻlgan har xil ne’matlarni ishlab chiqarish,
taqsimlash va iste’mol qilish vazifalarini bajarishga yoʻnaltirilgan faoliyat tizimidir. Iqtisodiyot- insonning
yashashi va kamol topishining birdan bir vositasi. Iqtisodiy ta’lim - kelajakda farovon hayotimiz kalitidir.
Iqtisodiy tarbiya
. Iqtisodiy tarbiya shaxsning barkamol va yetuk boʻlib voyaga yetishishida muhim
rol oʻynaydi. Yosh avlodni iqtisodiy tarbiyalash, ularning onggiga tejamkorlikni singdirish pedagogikaning
muamolaridan biri boʻlib kelgan. Hozirgi sharoitni hisobga oladigan boʻlsak, ya’ni bozor iqtisodiyotiga
oʻtayotgan davrda yoshlarning iqtisodiy tafakkurini shakllantirish muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Bu
borada mamlakatimizda bir qancha islohotlar amalga oshirilmoqda va pedagoglarimiz tomonidan tadqiqotlar
olib borilmoqda. Iqtisodiy tarbiya bolalarda tejamkorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy hisob-kitob qilish
qobiliyatini shakllantiradi. Bolalarga iqtisodiy tarbiya berish, eng avvalo, oiladan boshlanadi va maktabgacha
ta’lim tashkilotlarida hamda maktabda davom ettirilishi, iqtisodiy tarbiyaning mazmuniga sharq
mutafakkirlari katta e’tibor qaratib kelganliklari, oqilona ehtiyojlarni, ularni moddiy imkoniyatlar bilan
taqqoslash qobiliyatini shakllantirish, bolalarda oʻz ehtiyojlarini toʻlaroq qondirishga boʻlgan izlanishlarda
mehnatga yoʻnalganlikni tarbiyalash haqida batafsil yoritib berilgan.
|
| |
Adabiyotlar - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

|
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAKAdabiyotlar
1. Лобазова О.Ф. Религиоведение: Учебник / О.Ф. Лобазова. - М.: “Дашков”, 2008. - 488 с.
2. Финк Р.А. Религиоведение: Учебное пособие / Р.А. Финк. - Омск: Издательcтво Омского
государственного технического университета, 2009. - 112 с.
3. Ахмедов Р.М. Религиоведение: курс лекций / Р.М. Ахмедов, Р.Ю. Рахматуллин, Т.Ф.
Сулейманов. - Уфа: ОН и РИО Уфимского юридического института МВД РФ, 2005. - 219 с.
4. Еротич В. Психологическое и религиозное бытие человека. - М.: “Библейско-богословский
институт”, 2004. - 212 с.
5. Рахмонов С.Т. Методологические проблемы психологического исследования религиозности //
Современная психология, 2010. - №4 - С. 143- 155.
6. Белоусов С.А. Психология духовности, веры и религии // Психология религиозности и
мистицизма: хрестоматия / сост. К.В. Сельченок. - Минск: АСТ, 2001. - С. 92-146.
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
26
NABIYEVA Odina
Namangan davlat universiteti psixologiya kafedrasi
doktoranti
PANDEMIYA DAVRINING REPRODUKTIV YOSHDAGI AYOLLAR
RUHIYATIGA TA’SIRI
Ushbu maqolada pandemiya davri, ushbu davrda yuzaga kelgan iqtisodiy, oilaviy muammolar, turli
nooʻrin tarqatilgan xabarlarni reproduktiv yoshdagi ayollar ruhiyatiga ta’siri bayon etilgan va ruhiyatni
sogʻlomlashtirish, har qanday holatda ham tushkunlikka tushmaslik uchun tavsiyalar berilgan.
Kalit soʻzlar: pandemiya, COVID-19, reproduktiv yosh, ayol, bola, {BMT} Birlashgan millatlar
tashkiloti, UNISEF.
ВОЗДЕЙСТВИЕ ПЕРИОДА ПАНДЕМИИ НА ПСИХИКУ ЖЕНЩИН
РЕПРОДУКТИВНОГО ВОЗРАСТА
В статье описывается период пандемии, экономические и семейные проблемы, возникшие в
этот период, влияние различных дезинформационных сообщений на психику женщин
репродуктивного возраста, а также даются рекомендации по психическому здоровью, чтобы они в
коем случае не впадали в депрессию.
|
| |
Adabiyotlar - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
17
KURBANOVA Gulnoz Negmatovna
Buxoro tibbiyot instituti pedagogika, psixologiya va
tillar kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari doktori
(DSc)
PEDAGOGIK MULOQOT TALABALAR KASBIY TAFAKKURINI
RIVOJLANTIRISHNINING ASOSIY OMILI SIFATIDA
Maqola ta’lim jarayonida boʻlajak mutaxassislar kasbiy tafakkurini rivojlantirishda pedagogik
muloqotning ahamiyatini oʻrganishga bagʻishlangan boʻlib, muloqotning kasbiy yetuklikka erishish
jarayonidagi tarbiyalovchi imkoniyatlari yoritilgan.
Kalit soʻzlar: tafakkur, kasb, muloqot, boʻlajak oʻqituvchi, rivojlanish, tarbiya, xususiyat, mezon,
natija.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ГЛАВНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Статья посвящена изучению значения педагогического общения в развитии профессионального
мышления будущих специалистов в образовательном процессе. В статье также предоставлены
воспитательные возможности педагогического общения в процессе достижения профессиональной
зрелости специалиста.
Ключевые слова - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

|
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAKКлючевые слова: мышление, профессия, общение, будущий учитель, развитие, воспитание,
характер, критерии, результат.
PEDAGOGICAL COMMUNICATION AS THE MAIN FACTOR IN
THE DEVELOPMENT OF STUDENTS' PROFESSIONAL THINKING
The article is devoted to the study of the importance of pedagogical communication in the
development of professional thinking of future specialists in the educational process. The article also
provides educational opportunities for pedagogical communication in the process of achieving the
professional maturity of a specialist.
Key words: thinking, profession, communication, future teacher, development, education, character,
criteria, result
.
Kirish.
Boʻlajak oʻqituvchi shaxsini shakllantirish muammosi har qaysi kishilik jamiyatining
ehtiyojlari va talablaridan kelib chiqqan holda hal qilinadi. Shu boisdan hozirgi davrda qabul qilinishi
moʻljallangan “Ta’lim toʻgʻrisida”gi Qonun va ushbu qonun asosida qabul qilinadigan me’yoriy hujjatlarda
kasb tanlash motivlari, kasbiy tayyorgarlik, kasbiy layoqat va kasbiy mahorat bilan cheklanib qolmaslikni,
balki boʻlgʻusi pedagogik kadrlarda kasbiy tafakkurni tarkib toptirish mutlaqo zaruriy shart ekanligi
ta’kidlanadi.
Respublikamizda oʻqituvchilik kasbining oʻziga xos etnopsixologik fazilatlari, xislatlari, qobiliyatlari,
ish uslublari, mahoratga erishishning yoʻllari, shaxslararo muloqot maromlari yuzasidan har xil davrlarda bir
muncha ilmiy izlanishlar olib borilgan.
Muloqot – muloqot subyektlarining oʻzaro ta’sir jarayoni boʻlib, bu ta’sir davomida axborot
almashinadi, munosabat oʻrnatiladi, rivojlantiriladi. Muloqot vositasida hamkorlikdagi faoliyat tashkil etiladi
va amalga oshiriladi. Ayni vaqtda faoliyat davomida insonlar oʻrtasida yangi-yangi munosabatlar va aloqalar
shakllanadi. Demak, muloqot va faoliyat oʻzaro chambarchas bogʻliqdir.
Muloqotning tarbiyalovchi imkoniyatlarini roʻyobga chiqarish koʻp jihatdan oʻqituvchining shaxsiy
sifatlari bilan belgilanishini aytib oʻtish kerak. Pedagogik muloqotning toʻgʻri tanlangan, pedagogning
betakror individualligiga muvofiq keluvchi uslubi quyidagi vazifalar majmuini hal qilishga yordam beradi:
birinchidan, pedagogik ta’sir koʻrsatish pedagog shaxsi bilan ayni bir narsa boʻlib qoladi, auditoriya
bilan muloqotda boʻlish jarayonining oʻzi soddalashadi, u pedagogning oʻzi uchun yoqimli, uzviy boʻlib
qoladi;
ikkinchidan, talabalar bilan oʻzaro munosabatlarni yoʻlga qoʻyish jarayoni ancha yengillashadi;
uchinchidan, pedagogik muloqotning barcha eng muhim vazifalarining, samaradorligi ortadi, shu bilan
birga, bularning hammasi muloqotning barcha bosqichlarida pedagogning hissiy xotirjamligining ijobiy
negizida roʻy beradi.
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
18
|
| |
Xulosa - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

|
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAK
Xulosa.
Olingan tadqiqot natijalari tahlili asosida quyidagi xulosalarga kelish maqsadga muvofiqdir:
−
Talabalarda gender tafovutlar jihatidan dindorlikning tashqi belgilari rivojlanishi oʻrtasida
ahamiyatli farqlar mavjud. Qizlarda dindorlikning tashqi belgilari ularning kundalik turmushdagi liboslarida
yigitlarga qaraganda yaqqolroq namoyon boʻladi. Bunga qizlar unib-oʻsayotgan muhit, oilaviy sharoit,
ijtimoiy munosabatlar koʻlami ta’sir etadi.
−
Diniy ongning shakllanishi 18-21 yoshli shaxslarda turlicha koʻrinishga ega boʻlmay, bir xillik
kasb etgani holda, ularning hayot tajribasi, diniy voqea-hodisalarni chuqurroq anglab, idrok etish barobarida
diniy koʻnikmalarga ega boʻlishlari bilan farqlar ortib borishi mumkin. Mazkur omilda asosiy jihatni,
shaxsning diniy tushunchalar mazmunini idrok etishga doir fundamental bilimlarining rivojlanganlik darajasi
oʻynaydi.
−
Yoshlarga barcha dinlarning asl ildizi yaxshilik, Yaratganga ishonch kabi tushunchalar tashkil
etishini singdirish natijasida, ularda turli yot diniy gʻoyalar ta’siriga tushib qolmaslik yuzasidan kuchli
“himoya mexanizmi”ni hosil qilish mumkin.
−
Shaxslarda dindorlikni anglatuvchi tashqi belgilar namoyon boʻlishining ortishi, ularning xulq-
atvorini oʻzlari tomonidan ongli ravishda nazorat qilish shakllarining paydo boʻlishiga ham sabab boʻladi.
Bunda ular har bir bajarayotgan xatti-harakati uning dindorlik darajasiga ta’sir etishini hisobga oladi.
Natijada ularda ijobiy xulq-atvor shakllanadi.
Yuqoridagi empirik tadqiqot natijalari boʻyicha keltirilgan xulosalarni inobatga olgan ravishda,
shaxslarda diniy ongning shakllanishi progressiv jarayon ekanligi, unga ta’sir etuvchi omillar - oilaviy muhit,
doʻstlar davrasi, ta’lim maskani boʻlishi yana bir karra oʻz amaliy tasdigʻini topganini koʻrishimiz mumkin.
Shaxslarda oʻz navbatida, diniy tushunchalarning tub mohiyatini tushunishga intilish, ularning xulq-atvori
ijobiylashishiga, dindorlik darajasining ortishiga ham sabab boʻladi.
|
| |
Instrucciones para explorar programas

|
Instrucciones para explorar programas
|
bet | 10/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Instrucciones para explorar programas
Los programas le permiten trabajar en su computadora. A modo de ejemplo, digamos que un programa de procesamiento de texto como Microsoft WordPad, le permite crear un documento básico. Usted puede abrir fácilmente un programa desde el menú Start (Inicio), para ello utilice el botón All Programs (Todos los programas).
Siga estos pasos para abrir un programa desde el menú Start (Inicio):
Haga clic en Start (Inicio).
Haga clic en All Programs (Todos los programas) y desplace el puntero del ratón hasta el programa que desea abrir (se vuelve de color azul).
|
| |
Haga clic para abrir - Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows xp de Microsoft

|
Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows xp de Microsoft
|
bet | 11/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Haga clic para abrir el programa que seleccionó. (No se olvide de que los programas que tienen una flechita negra junto a ellos poseen un menú en cascada. Simplemente arrastre el puntero del ratón para efectuar su selección.)
Para cerrar un programa, haga clic en el ubicado en el borde superior derecho de la ventana.
Instrucciones para ejecutar Internet Explorer desde el menú Start (Inicio)
Otra de las opciones en el menú Start (Inicio) es Internet que abre Internet Explorer, el navegador de Web que viene con Windows XP.
Siga estos pasos para ejecutar Internet Explorer desde el menú Start (Inicio):
Haga clic en Start (Inicio).
Seleccione Internet.
Haga clic para abrir Internet Explorer.
Para cerrar un programa, haga clic en ubicado en el borde superior derecho de la ventana.
Nota: debe estar conectado a Internet para que Internet Explorer abra una página Web.
Instrucciones para ejecutar Microsoft Outlook Express desde el menú Start (Inicio)
Otra de las opciones en el menú Start (Inicio) es Email (Correo electrónico) que abre Microsoft Outlook Express, el cliente de correo electrónico que viene con Windows XP.
|
| |
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4 - bet 25

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
21
DJUMANIYAZOVA Muxayya
Urganch davlat universiteti pedagogika va
psixologiya kafedrasi dotsenti.v.b., psixologiya
fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD)
TALABALAR DINIY DUNYOQARASHINING IJTIMOIY-PSIXOLOGIK
XUSUSIYATLARINING EMPIRIK TAHLILI
Mazkur maqolada shaxs diniy dunyoqarashning shakllanish va namoyon boʻlish xususiyatlari nazariy
jihatdan, talabalar diniy dunyoqarashining ijtimoiy-psixologik xususiyatlari empirik jihatdan tahlil qilingan.
Kalit soʻzlar: dunyoqarash, diniy dunyoqarash, diniy tarbiya, din, diniy e’tiqod, diniy faollik,
ichki/tashqi motivlar.
ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ХАРАКТЕРИСТИК РЕЛИГИОЗНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ СТУДЕНТОВ
В данной статье теоретически анализируются особенности формирования и проявления
религиозного мировоззрения личности, так же эмпирически анализируются социально-
психологические особенности религиозного мировоззрения студентов.
Ключевые слова: мировоззрение, религиозное мировоззрение, религиозное образование, религия,
религиозное убеждение, религиозная деятельность, внутренние/внешние мотивы.
EMPIRICAL ANALYSIS OF SOCIO-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF
STUDENTS' RELIGIOUS WORLD VIEW
This article theoretically analyzes the features of the formation and manifestation of the religious
worldview of the individual, also empirically analyzes the socio-psychological features of the religious
worldview of students.
Herramientas del sistema - Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows...

|
Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows xp de Microsoft
|
bet | 80/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Herramientas del sistema
Lleve a cabo un mantenimiento básico peródico para que Windows XP continúe funcionando sin problemas. Afortunadamente, Windows XP cuenta con algunas herramientas básicas para que el proceso de mantenimiento del equipo resulte lo más sencillo posible. Puede acceder a ellas mediante el menú System Tools (Herramientas del sistema).
Siga estos pasos para abrir el menú Herramientas del sistema:
Seleccione Start (Inicio) All Programs (Todos los programas)Accessories (Accesorios)System Tools (Herramientas del sistema).
Aparece el menú en cascada System Tools (Herramientas del sistema).
|
| |
Siga estos pasos para abrir el Solucionador de problemas de impresión

|
Siga estos pasos para abrir el Solucionador de problemas de impresión
|
bet | 79/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Siga estos pasos para abrir el Solucionador de problemas de impresión:
Haga clic en Start (Inicio)Control Panel (Panel de control)Printers and Other Hardware (Impresoras y otro hardware).
En el panel izquierdo, se abre la categoría Troubleshooters (Solucionar problemas).
Haga clic en Printing (Imprimiendo).
Se abrirá la utilidad Printing Troubleshooter (Solucionador de problemas de impresión).
Abra la carpeta Printers and Faxes (Impresoras y faxes).
Observe la lista de impresoras e impresoras de fax actualmente instaladas en su equipo.
Explore los enlaces Add a printer (Agregar una impresora) y Printing Troubleshooter (Solucionador de problemas de impresión) situados en el panel izquierdo.
Agregue una nueva impresora si es necesario.
|
| |
Siga estos pasos para utilizar el Desfragmentador de disco

|
Siga estos pasos para utilizar el Desfragmentador de disco
|
bet | 82/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Siga estos pasos para utilizar el Desfragmentador de disco:
Seleccione Start (Inicio)All Programs (Todos los programas)Accessories (Accesorios)System Tools (Herramientas del sistema)Disk Defragmenter (Desfragmentador de disco).
Se abre la herramienta Disk Defragmenter (Desfragmentador de disco).
Siga estos pasos para abrir la utilidad Microsoft Management Console:
Abra el Disk Defragmenter (Desfragmentador de disco).
Abra el menú Action (Acción).
Abra la función Help (Ayuda).
Se abrirá la utilidad Microsoft Management Console (MMC) que explica cómo hacer funcionar el Desfragmentador de disco.
Nota: posiblemente necesite estar conectado como administrador o como miembro del grupo de administradores para realizar algunas tareas asociadas con el Desfragmentador de disco. Debe ejecutar la utilidad Desfragmentador de disco cada tres meses.
|
| |
Liberador de espacio en disco (continuación)

|
Liberador de espacio en disco (continuación)
|
bet | 84/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Liberador de espacio en disco (continuación)
La ficha More Options (Más opciones) le da aún más alternativas para liberar espacio en disco.
Nota: se recomienda ejecutar la utilidad Disk Cleanup (Liberador de espacio en disco) cada tres meses.
Asistente para tarea programada nueva
Afortunadamente, no es necesario que recuerde cuándo ejecutar cada una de estas utilidades. Windows XP incluye un Asistente para tarea programada nueva que lo hace por usted.
Siga estos pasos para abrir el Asistente para tarea programada nueva:
Seleccione Start (Inicio)All Programs (Todos los programas)Accessories (Accesorios)System Tools (Herramientas del sistema)Scheduled Tasks (Tareas programadas).
O BIEN,
Seleccione Start (Inicio)Control Panel (Panel de control)Performance and Maintenance (Rendimiento y mantenimiento)Scheduled Tasks (Tareas programadas).
A CONTINUACIÓN,
Se abre la carpeta Scheduled Tasks (Tareas programadas).
Haga doble clic en Add a Scheduled Task (Agregar tarea programada).
Se abrirá la utilidad Scheduled Tasks Wizard (Asistente para tarea programada nueva).
Siga haciendo clic en el botón Next (Siguiente) para seleccionar el o los programas que desea que Windows ejecute. Si la tarea que usted desea no figura en la lista, haga clic en el botón Browse (Examinar) para ubicarla. A continuación programe un día y hora conveniente.
|
| |
Más sugerencias para solucionar los problemas de impresión

|
Más sugerencias para solucionar los problemas de impresión
|
bet | 78/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Más sugerencias para solucionar los problemas de impresión
Hay muchas circunstancias que pueden afectar el funcionamiento de su impresora. A continuación detallamos algunas sugerencias para intentar resolverlas:
Si usted trabaja en una oficina donde varias personas comparten una impresora, posiblemente haya un problema de red. Comuníquese con la persona a cargo de la red.
Si posee el manual de la impresora, busque allí la solución al problema.
Si la impresora continúa sin funcionar, vaya a la opción Help and Support Center (Centro de ayuda y soporte técnico). En Pick a Help Topic (Elegir un tema de Ayuda), haga clic en el enlace Printing and Faxing (Imprimir y transmitir por fax). O bien, ingrese el término "impresora" en la casilla Search (Buscar).
Abra el Printing Troubleshooter (Solucionador de problemas de impresión). Responda las preguntas y siga las instrucciones correspondientes para que la computadora lo ayude a determinar la causa del problema.
|
| |
Siga estos pasos para ejecutar Outlook Express desde el menú Start (Inicio)

|
Siga estos pasos para ejecutar Outlook Express desde el menú Start (Inicio)
|
bet | 12/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Siga estos pasos para ejecutar Outlook Express desde el menú Start (Inicio):
Haga clic en Start (Inicio).
Seleccione Email (Correo electrónico).
Haga clic para abrir Microsoft Outlook Express.
Para cerrar Outlook Express, haga clic en ubicado en el borde superior derecho de la ventana.
Abra la calculadora en su computadora. (Para ello, vaya a All Programs [Todos los programas] Accessories [Accesorios].)
Cierre la calculadora
Ejecute Internet Explorer desde el menú Start (Inicio).
Cierre Internet Explorer.
Ejecute Outlook Express desde el menú Start (Inicio).
Cierre Outlook Express
|
| |
Más barras y botones de Windows XP

Más barras y botones de Windows XP
La barra de menús, ubicada debajo de la barra de títulos, contiene distintos menús que le permiten ver una lista de comandos.
Algunas opciones de menú están seguidas de puntos suspensivos (...). Si se selecciona una opción de menú seguida de puntos suspensivos, se abrirá un cuadro de diálogo con herramientas útiles que lo ayudarán a realizar las tareas.
Algunos programas de Windows XP poseen barras de herramientas en la parte superior de la ventana. Los botones de las barras de herramientas le permiten ejecutar ciertas tareas como imprimir, cortar, pegar y muchas más. Las opciones disponibles dependen de cada programa.
Si desea repasar las funcionalidades de la barra de tareas, diríjase a la lección 1.
|
Desfragmentador de disco - Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows...

Desfragmentador de disco
Todas las computadoras equipadas con el sistema operativo Windows XP poseen, como mínimo, una unidad de disco duro. Este disco actúa como el área de almacenamiento de su computadora. Casi todo lo que instale en ella -aplicaciones, archivos, carpetas y sistema operativo- se guarda allí.
A medida que usa la computadora (creación de nuevos archivos, eliminación de archivos, instalación de nuevo software, etc), el disco duro se puede fragmentar. Esto significa que partes del mismo archivo se diseminan por diferentes áreas del disco. Un disco duro fragmentado disminuye la velocidad de la computadora y perjudica su rendimiento.
Para que el disco duro siga funcionando sin dificultad, usted debe desfragmentarlo periódicamente. La herramienta Desfragmentador de disco lo ayudará a realizar esta operación.
|
Barras y botones de Windows XP - Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo...

Barras y botones de Windows XP
Windows XP ha recibido este nombre como consecuencia de uno de sus componentes más elementales: la ventana. Cabe agregar que la palabra inglesa "windows" significa "ventanas" en español. Se denomina ventana al área de trabajo rectangular destinada a la ejecución de un programa, la representación visual de un archivo o el desarrollo de otra tarea.
A continuación se encuentra una ventana de Microsoft Word. Si bien Word es un programa de procesamiento de texto, el siguiente ejemplo muestra muchos de los elementos que son comunes en el entorno de Windows XP.
Llamamos espacio de trabajo al área de color blanco en el interior de la ventana. Éste es el lugar que se utiliza para trabajar con un programa que le permite, por ejemplo, escribir una carta. Según el programa con el que esté trabajando, el espacio de trabajo se verá diferente.
|
Instrucciones para alternar entre las ventanas a través del teclado

|
Instrucciones para alternar entre las ventanas a través del teclado
|
bet | 22/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Instrucciones para alternar entre las ventanas a través del teclado
Cuando hay varias ventanas abiertas, también es posible alternar entre ellas con la ayuda del teclado.
Siga estos pasos para alternar entre las ventanas mediante el empleo del teclado:
Abra más de un programa o ventana.
Pulse y mantenga en esa posición la tecla Alt mientras pulsa la tecla Tab.
Aparecerá un menú con iconos de archivos y programas.
Vaya a la aplicación que desea con la tecla Tab. Cuando la ventana que desea esté destacada con un recuadro, suelte ambas teclas.
Practique la técnica de minimizar, maximizar y restaurar las ventanas
Desplace una ventana mediante el empleo de la barra de títulos.
Haga clic y arrastre para modificar el tamaño de una ventana.
Practique colocar las ventanas en mosaico y cascada.
Alterne entre ventanas mediante el empleo de los dos métodos descritos en esta lección.
|
| |
Instrucciones para desplazarse por una ventana

|
Instrucciones para desplazarse por una ventana
|
bet | 16/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Instrucciones para desplazarse por una ventana
La barra de desplazamiento aparece en el costado derecho o en la parte inferior de una ventana cuando no se puede mostrar toda la información que ésta contiene. Utilice la barra de desplazamiento para ver la información oculta.
Esta barra posee flechas de desplazamiento que le permiten recorrer cómodamente un documento. Son especialmente útiles para visualizar documentos extensos.
Siga estos pasos para desplazarse por un documento:
Haga clic en la flecha para desplazarse hacia arriba.
Haga clic en la flecha para desplazarse hacia abajo.
Haga clic en la flecha para retroceder una página por vez.
Haga clic en la flecha para avanzar una página por vez.
Haga clic en el botón para abrir un menú de exploración del documento.
O BIEN,
Haga clic y arrastre las barras de desplazamiento para ver el documento.
Haga clic en Start (Inicio).
Seleccione All Programs (Todos los programas) Accessories (Accesorios) Notepad (Bloc de notas).
Seleccione File (Archivo) en la barra de menús.
Sin soltar el botón izquierdo del ratón, desplace el puntero sobre otros menús, tales como Edit (Edición) y View (Ver), para ver los menús desplegables.
Seleccione Format (Formato) Font (Fuente) para abrir el cuadro de diálogo Font (Fuente).
Cierre el cuadro de diálogo Font (Fuente).
|
| |
Instrucciones para minimizar, maximizar y restaurar las ventanas

Instrucciones para minimizar, maximizar y restaurar las ventanas
Windows le permite agrandar, ocultar o achicar una ventana muy fácilmente con la ayuda de los botones Minimizar, Maximizar y Restaurar.
El botón Minimizar es uno de los componentes del grupo de tres botones situado en el extremo derecho de la barra de títulos. Este botón posee un pequeño guión o signo menos. El botón Minimizar achica la ventana y la coloca en la barra de tareas mientras el programa continúa ejecutándose.
El botón Maximizar, que se parece a una pequeña ventana, se utiliza para agrandar una ventana para que ocupe todo el espacio del escritorio.
Si la ventana ya está maximizada, el botón Maximizar se transformará en el botón Restaurar. Se parece a dos ventanas, una cerca de la otra. Al hacer clic en el botón Restaurar, la ventana maximizada se achicará para adoptar su tamaño anterior (el tamaño que tenía antes de que usted la maximizara).
|
Liberador de espacio en disco - Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo...

|
Este tutorial proporciona conocimientos básicos para utilizar el sistema operativo Windows xp de Microsoft
|
bet | 83/86 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 1,84 Mb. | | #15734 |
Liberador de espacio en disco
La utilidad Liberador de espacio en disco es otra herramienta que facilita el correcto funcionamiento de Windows XP. Esta herramienta inspecciona el disco duro en busca de archivos que puedan eliminarse sin ocasionar problemas. La eliminación de archivos innecesarios libera valioso espacio en disco.
Siga estos pasos para ejecutar el Liberador de espacio en disco:
Seleccione Start (Inicio)All Programs (Todos los programas)Accessories (Accesorios)System Tools (Herramientas del sistema)Disk Cleanup (Liberador de espacio en disco).
Se abre la ventana Disk Cleanup (Liberador de espacio en disco). Haga clic en la ficha Disk Cleanup (Liberador de espacio en disco) si no está visible.
Esta ficha enumera varios archivos que se podrían eliminar y la cantidad de espacio en disco que se logrará al suprimirlos.
Si desea obtener más información sobre un archivo, haga clic en el botón View Files (Ver archivos). Aparecerá una descripción.
Marque las casillas de verificación correspondientes a las categorías que desea eliminar y luego haga clic en OK (Aceptar).
Aparecerá un cuadro de diálogo que dice Are you are sure you want to perform these actions? (¿Está seguro de que desea realizar estas acciones?). Haga clic en Yes (Sí) o bien No (No) según corresponda.
|
| |