nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Teskari bog‘lanish zanjirida Vin ko‘prikli RC generator

1.3 Teskari bog‘lanish zanjirida Vin ko‘prikli RC generator. Kirish signalini ga buradigan ikki kaskadli kuchaytirgichdan foydalanilganida sinusoidal tebranish generatorini teskari bog‘lanish zanjiri chastotaga bog‘liq to‘rt qutbli zanjrni ulash bilan hosil qilish mumkin. Bu zanjir generatsiya chastotasiga signalning fazasini o‘zgartirmaydi. Shunday zanjirning sxemasi 1.6-a- rasmda tasvirlangan boʻlib, unga Vin koʻprigi deb ataladi. Zanjirning amplituda chastota va faza chastota tasvirlangan 1.6-v- rasmda tasvirlangan zanjirning generatsiya chastotasi va uzatish koeffisenti quyidagi formula bilan aniqlanadi.
(1.9)
1.6-rasm. Vin ko‘prigi grafigi. (1.10)
Agar R1=R2=R, C1=C2=C boʻlsa , u holda bu formula quyidagi koʻrinishga keladi , . Generatorning amaldagi tranzistorlarda tuzilgan sxemasi 1.7-rasmda tasvirlangan.
1.7-rasm. Generatorning tranzistorlardagi amaldagi sxemasi Generatsiyalanayotgan tebranishlarning chastotasi va amplitudasi stabilizatsiya qilish maqsadida elementlaridan iborat manfiy teskari bogʻlanish zanjiri kiritilgan. Agar manfiy teskari bogʻlanish zanjiriga termorezistor qoʻllanmasi amplitudaning stabilizatsiya qilish effekti ham ortadi. Haqiqatdan ham ortishi bilan manfiy teskari bogʻlanish zanjiri toki ham ortadi. Bu vaqtda termistor qiziydi, uning qarshiligi kamayadi. Bu esa uzatish koeffitsentini oshiradi. Oʻz navbatida chiqish kuchlanishi qiymatini dastlabki holatga qaytaradi.
Vin koʻprikli generatorni operatsion kuchaytirgichlar asosida ham tuzish mumkin (1.8-rasm).
1.8-rasm. Opratsion kuchaytirgich asosidagi Vin ko‘prikli generator. Bu generatorni tuzish prinspi oldingi sxemadan farq qilmaydi. Musbat teskari bogʻlanish zanjiri operatsion kuchaytirgichning invertermalovchi kirishi bilan chiqishi orasiga ulangan. Sxemadagi_ rezestorlar manfiy teskari bogʻlanish zanjirini hosil qilib, generatsiyalanayotgan tebranishlarning chastota va amplitudalarining stabilizatsiya qiladi.
Ta’lim dasturini amalga oshirish talablari

|
Ta’lim dasturini amalga oshirish talablari
|
bet | 19/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFA7.2 Ta’lim dasturini amalga oshirish talablari
5111600– Milliy g’oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi yo’nalishi bo’yicha bakalavrlar tayyorlash ta’lim dasturi bo’yicha akkreditasiya qilingan oliy ta’lim muassasalarida rivojlantiruvchi ta’lim, axborot texnologiyalari va o’qitishning zamonaviy texnik vositalaridan foydalanib amalga oshirilishi lozim.
Talabalarning chet tilini o’zlashtirishi, o’qituvchilarning chet tilini o’qitishi, shuningdek, buning uchun zarur sharoitlarni yaratish bakalavrlar tayyorlashda ustivor sanalishi lozim.
Malakaviy amaliyotlar zamonaviy umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarida o’tkaziladi, ular talabalarni amaliyot dasturlarida ko’zda tutilgan ish o’rinlari bilan ta’minlashi lozim.
Ta’lim davri mobaynida talaba kamida ikkita Davlat attestasiyasi (gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy va chet tili fanlaridan) topshiradi va bitiruv malakaviy ishini himoya qiladi. Davlat attestasiyasi tegishli integrasiyalashtirilgan kurs bo’yicha o’quv jarayoni tugashi bilan o’tkaziladi.
7.3 Malakaviy amaliyotni tashkil etishga qo’yiladigan talablar
Malakaviy amaliyot talabani kasbiy tayyorlashga yo’llaydigan o’quv jarayonining uzviy qismidir. Uning mazmuni maxsus o’quv fan dasturlaridagi maxsus bo’limlarda yoki malakaviy amaliyot Nizomida aks ettiriladi.
Malakaviy amaliyot talabaning auditoriyada olgan bilimlarini pedagogik jarayonda sinab ko’rish, dastlabki malaka va ko’nikma hosil qilish hamda provard natijada kadrning kompetentligini shakllantirishga xizmat qiladi. U namunali, tayanch umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus va kasb-hunar ta’limi muassasalarida o’tkaziladi.
Pedagogik amaliyotga bitiruvchi kafedralar va pedagogik amaliyot bo’limi hamda fakultet o’quv-metodik komissiyalari tashkilotchiligida hisobot konferensiyasi yoki taqdimot shaklida yakun yasaladi.
Amaliyotni o’tkazish muddatlari o’quv rejasi bilan aniqlanadi. Amaliyot tugagandan so’ng talabalar bajarilgan ish haqida amaliyot o’qituvchilari-rahbarlari va qabul qiluvchi tashkilot vakillaridan tarkib topgan komissiya oldida hisobot berishadi. Baholash shakli o’quv rejasida belgilanadi.
|
| |
- bоsqich - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

3- bоsqich
Yakuniy qism
(10 minut)
|
3.1. Ma’ruzaning har bir savоliga umumiy, yakuniy хulоsa bеradi
|
O’zini qiziqtirgan savоllar bеradi
|
|
3.2. Faоl talabalar bahоlanadi
|
Bahоlanadi
|
|
3.3. Uyga vazifa bеradi: “Mustaqil O’zbеkistоnning tsivilizatsiоn yo’li” mavzusida rеfеrat yozib kеling
|
O’UM ga qaraydilar
Yozib оladilar
|
1-ilоva
O’quv vizual matеrial
Tsivilizatsiya – sеrqirra va murakkab mazmunga ega bo’lgan ijtimoiy falsafiy tushuncha bo’lib, bu tushunchani shotland tarixchisi va faylasufi A. Fеrgyusson jahon tarixiy jarayonining ma'lum bir boqichini ifodalash uchun ishlatgan
Ijtimoiy uyushmalar tizimiga konkrеt tarixiy, ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy- ma'naviy siymo bеradigan xislat sivilizatsiyadir
Tsivilizatsiya madaniyatning konkrеt namoyon bo’lishini, uning rеal mavjud hayotini aks ettiradi
1-slayd
Tsivilizatsiya so’zi dastavval XVIII frantsuz tilida paydo bo’lgan (lotincha civilis- “fuqarolik”, “davlatchilik” dеgan so’zdan kеlib chiqqan)
Bossichli sivilizatsiya u yoki bu aksiomatik mеzonlar asosida talqin qilinadi
Lokal tarixiy sivilizatsiya tushunchasi o’ziga xos ijtimoiy tarixiy fenomen sifatida talqin qilinadi
Unitar Insoniyatning yaxlit progrеssiv taraqqiyotining idеali sifatida tushuniladi
2-slayd
Hоzirgi zamоn falsafasida tsivilizatsiyaga uch хil qarash mavjud
Muayyan davr sivilizatsiyasi nazariyasi
Butun dunyo tarixiy jarayonlari nazariyasi
Tarixiy bosqichma-bosqich nazariyasi
Tsivilizatsiyaga tехnоkratik, iqtisоdiy, sоtsial yondashuv
An'anaviy sivilizatsiya (agrar)
Industrial sivilizatsiya
Postindustrial sivilizatsiya
2-ilоva
|
BBB jadvali - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

|
O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti
|
bet | 302/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFABBB jadvali
№
|
Mavzu savоllari
|
Bilaman
|
Bilishni istayman
|
Bilib оldim
|
1
|
“Tsivilizatsiya” tushunchasi ma’nоsi
|
|
|
|
2
|
Tsivilizatsiya haqidagi qarashlar, nuqtai- nazarlar
|
|
|
|
3
|
Tsivilizatsiya va madaniyat: umumiylik va ayrimlik
|
|
|
|
4
|
Tsivilizatsiyaning bеlgilari
|
|
|
|
5
|
Tsivilizatsiyaning o’ziga хоs хususiyatlari
|
|
|
|
3-slayd
Kishilik jamiyati rivojlanishining muayyan bosqichi asosida turkumlash. Nеolit sivilizatsiyasi, nokapitalikstik sivilizatsiya, hozirgi zamon sivilizatsiyasi.
1
2
Tsivilizatsiya dеganda ma'lum bir ijtimoiy-iqtisodiy formatsiya tushunilgan: iqtisodiy formatsiya, quldorlik va xokozolar
3
Tsivilizatsiya gеografik jihatdan farqlash asosida turkumlangan: Yеvropa tsivilizatsiyasi, Osiyo tsivilizatsiyasi.
4
Diniy mansublik asos qilib olingan: Xristian sivilizatsiyasi, Islom sivilizatsiyasi.
5
Kеlib chiqish, planеtar mansublikka ko’ra: Yer tsivlizatsiyasi, yеrdan tashqari tsivilizatsiyalar.
6
Etnik asosga ko’ra farqlanadigan birliklar nazarda tutiladi: Qadimgi Misr sivilizatsiyasi, Bobil sivilizatsiyasi
Tsivilizatsiyaning turkumlari
II. O’quv tоpshiriqlari.
4-slayd
Jahon sivilizatsiyasi
Sharq sivilizatsiyasiи
G’arb sivilizatsiyasi sivilizatsiyasi
Vatan va onaning muqaddasligi, jamoaviylik, o’zaro yordam, mеhnatsеvarlik, sabir toqatlilik, oilaparvarlik, kattalarga xurmat, tabiatga oqilona munosabat
Rеal mushohada, erkinlik, qadr-qimmat, maqsadga qaratilgan faoliyat, shaxsiy manfaatdorlik, bunyodkorlik, yaratuvchilik, xukmronlik
Bеlgilari
5-slayd
Ishlab chiqarish kuchlari, iqtisodiy baziz, ishlab chiqarish, iqtisodiy munosabatlarga asoslanmasdan xo’jalik faoliyatini ustun turi va jamiyat hayotidagi xukmron qadriyatlar tizimini inobatga oladi
Insonlarning hayot tarzini bеlgilaydigan ijtimoiy-iqtisodiy qonunlar mutlaqlashtirilmaydi
Har bir xalq o’zining ijtimoiy-tarixiy tuzulmasi, madaniy – ma'naviy qadriyatlar tizimiga ega bo’lishi, o’z hayot tarzini erkin tanlash imkoni borlignii tan oladi
Tsivilizatsion yondashuv
Tarixiy jarayonni anglashda kontsеptsiyalarni xilma –xilligini, ko’p xilligini inkor qilmaydi
Xalqlarning ijtimoiy – madaniy tuzulmalari o’xshashligini kuchaytiradigan tarixiy sharoitlarni mavjudligini tan oladi
1-o’quv tоpshiriq
Fikrlashning shiddatli хujumi?
II- Гурух
Savol :Nеmis faylasufi Osvald Shеpеnglеr sivilizatsiyani qanday tushuntiradi?
?
III- Гурух
Savol: Xozirgi zamon sivilizatsiyasi boshqa sivilizatsiyalardan qanday farq qiladi?
?
Gurux
|
| |
Ma’ruzaning tехnоlоgik хaritasi - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

Ish jarayonlari vaqti
|
Faоliyatning mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bоsqich
Kursga va mavzuga kirish
(20 minut)
|
1.1. Mashg’ulоtning mavzusini e’lоn qiladi, o’quv mashg’ulоtining maqsad va vazifalarini tushuntiradi
|
O’UM ga qaraydilar
|
|
1.2. Har bir talabaga mavzu bo’yicha tarqatma matеriallarni tarqatadi
|
Tarqatmalarni ko’rib chiqdi
|
2 – bоsqich
Asоsiy bo’lim
(50 minut)
|
2.1. Mavzuning “Tsivilizatsiya, uning o’ziga хоs хususiyatlari” savоlini vizual matеriallar (1-ilоva) va 1,2- slaydlar оrqali tushuntiradi. Talabalarga qo’yilgan savоlni BBB jadvalini ishlash оrqali chuqur o’rganishni taklif qiladi.
Ekranga BBB jadvali va u bilan ishlash qоidalari chiqariladi. Ma’ruza rеjasiga asоslangan хоlda ikkinchi ustunni to’ldirishni vazifa qilib bеradi (2-ilоva)
|
Tinglaydi.
BBB jadvalini chizib оladi va 2- ustunni to’ldiradi
|
|
2.2. Ma’ruzaning “Sharq va G’arb tsivilizatsiyasi” savоlini 3,4- slaydlar оrqali yoritadi.
“Insеrt” tехnikasidan fоydalanilgan хоlda savоl asоsida talabalarga quyidagi savоllarga javоb bеrishni taklif qiladi
1. Nima tushunarsiz bo’lib qоldi?
2. Nima o’zlashtirilmadi?
3. Qanday qo’shimcha ma’lumоt talab qilinadi?
4. Qanday fikrlar tushunarsiz bo’ldi?
5. Qanday savоllar tug’uldi?
Savоllardan kеlib chiqib aniq to’ldiruvchi, aniqlashtiruvchi javоblar bеriladi
|
Tinglaydi
Savоllar bеradi
|
|
2.3. “Hоzirgi zamоn jahоn tsivilizatsiyasi” ni 5-slayd namоyishi оrqali tushuntiradi. Faоllashtiruvchi savоl-javоb o’tkazadi
1. Hоzirgi zamоn tsivilizatsiyasining o’ziga хоs хususiyatlari ?
2. Industrial tsivilizatsiyaning bеgilari?
3. Pоstindustrial tsivilizatsiyaning bеlgilari?
|
Tinglaydi.
Savоllarga javоb bеradi
|
|
2.4. Talabalarning javоblarini umumlashtirib juft-juft bo’lib ishlash uchun tоpshiriqlar bеradi. (1,2- o’quv tоpshiriqlar)
|
Tоpshiriqni bajaradi
|
|
Eslatma


9.1 - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

|
O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti
|
bet | 23/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFA9 Eslatma
9.1 Oliy ta’lim muassasasiga:
-ushbu standartda nazarda tutilgan minimal mazmunni ta’minlagan holda talabaning haftalik maksimal yuklamasini oshirmasdan o’quv materialini o’zlashtirishga ajratilgan soatlar hajmini o’quv fanlari bloklari uchun 5% oralig’ida, blokga kiruvchi o’quv fanlari uchun 10% oralig’ida o’zgartirish;
- umumkasbiy fanlar blokiga mos ravishda gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va tabiiy-ilmiy o’quv fanlarining alohida bo’limlarini chuqurlashtirib o’qitishni belgilash;
- o’quv fanlari mazmuniga, texnika va texnologiyalarning yutuqlarini hisobga olgan holda o’zgartirishlar kiritish huquqi beriladi;
- bitiruv malakaviy ish mavzusini belgilash oliy ta’lim muassasasi rektori tomonidan rasmiylashtiriladi.
9.2 Kurs ishlari muayyan o’quv faoliyatning bir turi sifatida ko’riladi va ushbu o’quv fanini o’zlashtirish uchun ajratilgan soatlar chegarasida bajariladi.
9.3 Davlat ta’lim standartini bilish professor-o’qituvchilar tarkibini tanlov asosida saralash shartlaridan biri hisoblanadi.
10. Davlat ta’lim standartining amal qilish muddati
10.1 Davlat ta’lim standarti o’rnatilgan tartibda tasdiqlanib, “O’zstandart” agentligida davlat ro’yxatidan o’tgandan keyin amal qilish muddati – 5 yil.
10.2 Davlat boshqaruvining vakolatli ogranlari tomonidan davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish, takomillashtirish va joriy etish to’g’risida yangi tartib-qoidalar qabul qilinsa DTSlarning amal qilish muddati o’zgarishi mumkin.
1.1.2. O‘QUV REJASI
|
| |
– Milliy g’oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi

|
– Milliy g’oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi
|
bet | 21/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFA5111600– Milliy g’oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi yo’nalishi bo’yicha bakalavrni tayyorlash jarayonida asosan quyidagi ta’lim texnologiyalar va o’qitish metodlaridan foydalanish maqsadga muvofiq:
o’qitishning interfaol metodi,
muammoli o’qitish texnologiyasi,
o’yinli texnologiyalar,
tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik strategiyalari,
shaxsiy yo’naltirilgan ta’lim,
tabaqalashtirilgan ta’lim,
dasturlashtirilgan ta’lim,
o’qitishni individuallashtirish texnologiyasi,
o’qitishning kompleks metodlari (loyihalash metodi, tarmoqli rejalashtirish metodi, aqliy hujum, assosiogrammalar metodi va h.k.)
7.6 O’quv jarayonining moddiy-texnika bazasiga qo’yilgan talablar
Bakalavrlar tayyorlash asosiy ta’lim dasturini amalga oshirayotgan oliy ta’lim muassasasi fanlar bo’yicha va fanlararo tayyorgarlikning barcha turlarini (laboratoriya, amaliy va ilmiy-tadqiqotchilik ishini) ta’lim oluvchilarning OTM o’quv rejasida ko’zda tutilgan va sanitariya hamda amaldagi yong’in xavfsizligi qoidalari va me’yorlariga muvofiq o’tkazishni ta’minlaydigan moddiy-texnik bazaga ega bo’lishi kerak.
Bakalavrlik dasturini amalga oshirish uchun minimal zarur moddiy-texnik ta’minot ro’yxati:
- leksiya (potok va guruh) auditoriyalari;
- seminar mashg’ulotlari uchun auditoriyalar;
- ilmiy-tadqiqot ishlarini o’tkazish uchun laboratoriyalarni o’z ichiga oladi.
Mavjud moddiy baza:
- leksiyalar o’tkazishni - illyustrativ materialni namoyish etish uchun turli jihozlar;
- asosiy fanlarning amaliy-laboratoriya ishlarini bajarish uchun-laboratoriya ishlari dasturiga muvofiq jihozlar;
- ixtisoslik fanlarining laboratoriya ishlari uchun–laboratoriyalarning amalga oshirilayotgan ilmiy tematikasiga muvofiq jihozlar;
- seminar mashg’ulotlarini o’tkazish uchun-hisoblashlar va axborot tizimlaridan foydalanish uchun kompyuterlar hamda chet tili mashg’ulotlari uchun–lingafon xonalari bilan ta’minlashi kerak
|
| |
Diskli tormozlar - N. O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi

|
N. O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
|
bet | 26/57 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 4,17 Mb. | | #99118 |
Bog'liq KO‘TARISH, TRANSPORT majmuaDiskli tormozlar. Diskli tormozlarda tormozlovchi moment tormoz valining o‘qi bo‘ylab ta’sir etadigan kuchdan hosil bo‘ladi (51-rasm). Tormozning qo‘zg‘aluvchan (yetakchi) qismiga 3...5 mm qalinlikda qo‘zg‘aluvchan disklar 1, qo‘zg‘almas qismiga 4...6 mm qalinlikdagi po‘lat yoki cho‘yandan tayyorlangan qo‘zg‘almas disklar 3 barmoqlar yor- damida o‘rnatiladi.
Yetaklovchi va yetaklanuvchi disklar o‘q yo‘nalishi bo‘yicha bemalol surila oladi. Qo‘zg‘almas disklarga yashirin kallakli (misli, aluminiyli) parchin mixlar yordamida tekis halqa ko‘rinishidagi friksion qoplagich biriktiriladi. Tormozlash prujina 2 orqali, ajratish esa elektromagnit 4 orqali bajariladi.
51-rasm. Diskli tormoz.
Diskli tormozlarda tormozlovchi moment quyidagi formu- ladan aniqlanadi:
Mt = n/Rekv-N, N-mm, (97)
bunda: N — diskni qisuvchi kuch; n — ishqalanuvchi yuzalar soni; f — tormoz shkivi va kolodka orasidagi ishqalanish koeffitsienti; Rekv — ekvivalent ishqalanish radiusi, mm.
Ekvivalent Rekv ishqalanish radiusining hisobiy qiymati ish yuzasida solishtirma bosimning qabul qilingan taqsimlanish qonuniga bog‘liq bo‘ladi. Bu qonun asosiy friksion juft ele- mentlarining bikirligini va o‘qqa qo‘yilgan kuch turini aniq- laydi.
Agar barcha ishqalanish yuzasida solishtirma bosim teng taqsimlangan deb qabul qilinsa, u holda ekvivalent radius:
» 2 (Rt -R)
= 3 JR2-Rj2J •”” (98)
bunda: Rt — diskning tashqi radiusi, Rt=l,25 Ri; Ri — disk- ning ichki radiusi diskning vali d ga bog‘liq holda konstruktiv belgilanadi. Uni taxminan quyidagiga teng deb olish mumkin:
Ri = d + Ash, mm (99)
bunda: hsh — shlitsa yoki shponka balandligi, mm.
Agar bir xil aylanayotgan ishqalanish yuzasini qabul qilsak, unda shunday bo‘lishi mumkinki, ko‘rilayotgan nuqtaning ishqalanish yuzasidagi bosimning shu nuqtadagi tezlikka ko‘paytmasi doimiy bo‘ladi, ya’ni P-V = const, unda:
Rekv = • (I")
Bu holda diskning ish yuzasidagi ishqalanishdan hosil bo‘la- digan o‘rtacha solishtirma bosim:
po, = т/я - [p]> MPa-
и Rt -Ri )
80
bunda: [P] — diskning ish yuzasidagi ruxsat etilgan solishtirma bosim, MPa.
Qisuvchi qurilma va yetakchi prujinada to‘plangan kuchlar ta’siridan ishqalanish yuzasi bo‘yicha solishtirma bosim notekis taqsimlanadi. Solishtirma bosimning taqsimlanish xarakteri qis- man darajada quyidagi omillarga bog‘liq:
detallarning bikirligi va tormozlarining konstruktiv sxe- malariga;
ishqalanuvchi juftlar elementlarini tayyorlash aniqligiga;
tormozning ishlash jarayonida disklarning issiqlik ta’siridan deformatsiyalanishiga;
disklar har xil radiusda joylashganligi sababli turli tez- likda sirpanuvchi nuqtalarning urinishidan friksion material- ning notekis yeyilishiga.
Umumiy holda tormoz kolodkalarining yeyilishi fPV2 — ko‘paytmaga proporsional; bunda К — chiziqli tezlik. Amaliy hisobda f = const qabul qilinadi, P ning qiymati 15-jadvaldan olinadi.
15-jadval
|
| |
Internet resurslari - Amaliy fanlar universiteti

|
Amaliy fanlar universiteti
|
bet | 10/10 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 79,54 Kb. | | #144506 |
Bog'liq Kurs ishi Atoyorova ShohidaInternet resurslari:
11.Mdo.uz. Maktabgacha ta’lim vazirligining rasmiy sayti
12.Lex.uz. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari milliy bazasi
13.Library.tdpu.uz
1-ilova
_______________________________________________ ta’lim yoʻnalishi
talabasi ______________________________________________________ning
____________________________________________mavzusidagi kurs ishiga
RAHBAR XULOSASI
Mavzu talaba tomonidan (mustaqil yozilganligi, amaliy ahamiyati, dolzarbligi, mazmunda keltirilgan ijobiy tomonlar va rejaning izchil yoritilganligi, mavzu toʻliq qamrab olinganligi) ______________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ishdagi kamchiliklar_______________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Kurs ishining yoritilishi boʻyicha rahbar tomonidan baholanishi (kurs ishiga ajratilgan balldan 25% gacha baholanadi): Ball __________
2-ilova
KOMISSIYA XULOSASI
Talaba tomonidan mavzuning ogʻzaki bayoni (yoritib berishi, tushunchasi, savollarga toʻliq javob bera olishi, tahlillar keltirishi, xulosalar chiqara olishi) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kurs ishining ogʻzaki bayoni boʻyicha komissiya tomonidan baholanishi (kurs ishiga ajratilgan balldan 25% gacha baholanadi): Ball __________
Jami ball_______________________
Komissiya raisi _____________________ ____________________
(FISH) (imzo)
Komissiya a’zosi ____________________ ____________________
(FISH) (imzo)
Komissiya a’zosi _____________________ ____________________
(FISH) (imzo)
|
| |
Izohli lug‘at - Amaliy fanlar universiteti

|
Amaliy fanlar universiteti
|
bet | 9/10 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 79,54 Kb. | | #144506 |
Bog'liq Kurs ishi Atoyorova ShohidaIzohli lug‘at
1. Kommunkasiya (lot. communio - aloqa, fikr olishuv ma'lumot berish) - til va boshqa belgilar vositasida axboro berish.
2. Anjuman Fors tojikcha so‘z bo‘lib keng doirada o‘tkaziladigan yig‘in kengash va majlislarga nisabtan aytiladi.
3.Vatanparvarlik Bu ona zaminga bo‘lgan muhabbat, uni sevish e’zozlash.
4.Afaziya (yunon. A - inkor yuklamasi, phasia - nutq) - bosh miya qobig‘ining ayrim qismlarini zararlanishi natijasida nutqining izdan chiqishidan iborat psixopatologik nuqson.
5.Vepbal (lot, verbalis – og‘zaki) - atama.
6.Verbal nutq – og‘zaki ifodalanadigan nutq.
7.Identifikasiya (lot. identifisage - tenglashtirmoq) - shaxsning o‘zini o‘zga odam bilan emosional va boshqa tomondan tenglashtirishi.
8.Ichki nutq - nutq faoliyatining ovoz chiqarmasdan ifoda etiladigan alohida turi.
9. Dualism – idealogik falsafa yo‘nalishi bo‘lib monizmga qarama-qarshi yo‘nalishli dunyo asosini ikki mustaqil boshlanishidagi materiya va ongni tan oladi.
10.Innovatsiya - soxaga yangilik, uzgarishlar olib kirish jarayoni va faoliyati.
11.Intergratsiyalashgan - integrative - jamlovchi (mujassamlovchi), integrate-jamlash (qo‘shish).
12. Konvensiya – xalqaro shartnoma, bitim, kelishuv shaqli: biror maxsus masala yuzasidan davlatlar o‘rtasida tuziladi va uni imzolagan tomonlar muayyan huquq va majburiyatlarni o‘z zimmasiga oladi.
Foydalanilgan adabiyotlar
Sh.M.Mirziyoyev ”2017-2021-yillarda Maktabgacha ta’lim tizizmini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. T.2016. 29-dekabr.
”Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. T.2018
O‘zbekiston Respublikasi Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishga qo‘yiladigan davlat talablari.T.2018
O.Xasanboeva va boshqalar. Maktabgacha pedagogika. T:. “Ilm Ziyo” 2006
P.Yusupova. Maktabgacha pedagogika. T:. “O‘qituvchi” 1996 y.
Sh.Shodmonova Maktabgacha pedagogika. T:. “Fan va texnologiyalar” 2008 y.
“Bolajon” tayanch dasturi. T:. 2010 y.
Sh.A.Sodiqova.M.A.Rasulxo‘jaeva Bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi. T:. “Fan va texnologiyalar” 2013 y.
Oliy ta’lim tizizmini 2030-yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasi.T.2019 8-may.
F.Qodirova., Sh.Toshpo‘latova., N.Kayumova., M.A’zamova. Maktabgacha pedagogika Darslik T.: Tafakkur. 2019
Tojiyev M. Pedagogik texnologiya ta’lim jarayoniga tatbig‘i.T.: Tafakkur. 2010.
Asosiy adabiyotlar.
A M.Markovskaya/ Bolalar bog‘chasining tabiat burchagi T:.1991y
Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik ta’lim –tarbiya berishning o‘ziga xosligi. Djabborova X.D. T.: O‘qituvchi. 2000.
|
| |
Matematika va tabiiy-ilmiy fanlar

|
Matematika va tabiiy-ilmiy fanlar
|
bet | 25/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFA2.00.
|
Matematika va tabiiy-ilmiy fanlar
|
786
|
10,70
|
436
|
176
|
140
|
100
|
20
|
|
350
|
12
|
8
|
|
|
|
|
|
19
|
2.01
|
Oliy matematika asoslari
|
68
|
|
38
|
18
|
20
|
|
|
|
30
|
18/
20
|
|
|
|
|
|
|
|
2.02
| Informatika va axborot texnologiyalari |
206
|
|
114
|
30
|
24
|
60
|
|
|
92
|
30/24/60
|
|
|
|
|
|
|
|
2.03
| |
70
|
|
38
|
18
|
10
|
10
|
|
|
32
|
18/
10/
10
|
|
|
|
|
|
|
|
2.04
|
Ekologiya va tabiatni muhofaza qilish
|
136
|
|
76
|
36
|
20
|
20
|
|
|
60
|
|
36/20/20
|
|
|
|
|
|
|
2.05
| Geografiya |
68
|
|
38
|
18
|
|
|
20
|
|
30
|
18/ 20
|
|
|
|
|
|
|
|
2.06
|
Xozirgi zamon tabiiy fanlar konsepsiyasi
|
68
|
|
38
|
18
|
20
|
|
|
|
30
|
|
18/20
|
|
|
|
|
|
|
2.07
|
T.f.Multimediya texnologiyalari (2 sem)
Jahon siyosiy mafkuraviy ta’limotlar tarixi (8 sem)
|
170
|
|
94
|
38
|
46
|
10
|
|
|
76
|
|
14/18/6
|
|
|
|
|
|
24/
28/
4
|
3.00
| Umumkasbiy fanlar |
3672
|
50,0
|
2012
|
970
|
44
|
50
|
948
|
|
1660
|
|
8
|
21
|
21
|
24
|
23
|
8
|
|
|
Psixologiya va pedagogika kursi
|
788
|
|
436
|
194
|
24
|
50
|
168
|
|
352
|
|
4
|
4
|
4
|
3
|
8
|
|
|
3.01
|
Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti
|
240
|
|
132
|
60
|
|
|
72
|
|
108
|
|
36/40
|
|
|
24/
32
|
|
|
|
3.02
|
Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti
|
276
|
|
152
|
70
|
|
40
|
42
|
|
124
|
|
|
34/
20/
22
|
36/20/20
|
|
|
|
|
3.03
| Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi fanlarini o‘qitish metodikasi |
272
|
|
152
|
64
|
24
|
10
|
54
|
6
|
120
|
|
|
|
|
|
64/
24/
10/
54
|
|
|
| Milliy g‘oya kursi |
748
|
|
418
|
208
|
|
|
210
|
|
330
|
|
|
4
|
2
|
8
|
8
|
|
|
3.04
| |
204
|
|
114
|
56
|
|
|
58
|
|
90
|
|
|
38 /38
|
18/20
|
|
|
|
|
3.05
| Ijtimoiy falsafa |
136
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
60
|
|
|
|
|
38/ 38
|
|
|
|
3.06
| G‘oyalar falsafasi. |
272
|
|
152
|
76
|
|
|
76
|
|
120
|
|
|
|
|
38/
38
|
38/ 38
|
|
|
3.07
| Qadriyatlar falsafasi |
136
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
60
|
|
|
|
|
|
38/
38
|
|
|
| |
782
|
|
436
|
218
|
|
|
218
|
|
346
|
|
4
|
6
|
8
|
7
|
|
|
|
3.08
| Ma’naviyatshunoslik |
270
|
|
152
|
76
|
|
|
76
|
|
118
|
|
|
38/ 38
|
38/ 38
|
|
|
|
|
3.09
| O‘zbek adabiyoti |
136
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
60
|
|
38/ 38
|
|
|
|
|
|
|
3.10
| Dunyo dinlar tarixi |
136
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
60
|
|
|
|
38/ 38
|
|
|
|
|
3.11
| |
136
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
60
|
|
|
|
|
38/ 38
|
|
|
|
3,12
| Globallashuv asoslari |
104
|
|
56
|
28
|
|
|
28
|
|
48
|
|
|
|
|
28/ 28
|
|
|
|
| Huquq ta’limi kursi |
1354
|
|
722
|
350
|
20
|
|
352
|
|
632
|
|
|
7
|
7
|
6
|
7
|
8
|
|
3.13
| Davlat va huquq nazariyasi va tarixi |
218
|
|
114
|
56
|
|
|
58
|
|
104
|
|
|
56/ 58
|
|
|
|
|
|
3.14..
| |
140
|
|
76
|
38
|
|
|
38
|
|
64
|
|
|
|
|
38/ 38
|
|
|
|
3.15.
| Ekologiya huquqi |
72
|
|
38
|
18
|
|
|
20
|
|
34
|
|
|
|
18/ 20
|
|
|
|
|
3.16
| |
|
| |
IV –hafta. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning o‘quv jarayoni bilan uzviyligini ta’minlash

|
IV –hafta. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning o‘quv jarayoni bilan uzviyligini ta’minlash
|
bet | 4/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #231545 |
Bog'liq 02-2030 хат иловасиIV –hafta. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning o‘quv jarayoni bilan uzviyligini ta’minlash.
1.
|
Tarbiya, tarix, davlat va huquq asoslari fanlaridan referatlar tanlovini o‘tkazish (ixtiyoriy mavzularida)
|
Hafta boshida
|
Sinf rahbari va fan o‘qituvchilari
|
2.
|
Sinflar o‘rtasida “Huquq va majburiyat”, “Millat, Vatan tarixi” mavzularida videoroliklar (5 daqiqadan oshmagan) tayyorlash va ijtimoiy tarmoqlarda yoritish.
|
Hafta o‘rtasida
|
Sinf rahbari va fan o‘qituvchilari
|
3.
|
Maktablar miqyosida ijodkor o‘qituvchi va o‘qituvchilar ishlarining ko‘rgazmasini tashkil etish.
|
Hafta o‘rtasida
|
Tuman (shahar) metodisti
|
4.
|
“Fan oyligi” yakunida fanlar bo‘yicha festival o‘tkaziladi. Oylik davomida maktab miqyosida o‘tkazilgan turli tadbirlar ishtirokchilari taqdirlanadi, eng yaxshi ko‘rsatkich sohiblari rag‘batlantiriladi.
|
Hafta oxirida
|
Maktab ma’muriyati
|
5.
|
Fan oyligi bo‘yicha maktabda amalga oshirilgan ishlar yuzasidan ma’lumotlarni tayyorlash va tuman, shahar xalq ta’limi bo‘limiga yetkazish.
|
24-26-dekabr
|
Maktab metod birlashma rahbarlari va fan o‘qituvchilari
|
Viloyat xalq ta’limi boshqarmasi metodik
xizmat bo‘limi ijtimoiy fanlari metodisti: Q.Vaischanov
|
| |
Ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilar mahoratini namoyish etishi

|
Ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilar mahoratini namoyish etishi
|
bet | 3/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #231545 |
Bog'liq 02-2030 хат иловасиTa’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilar mahoratini namoyish etishi.
1.
|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 17-oktabrdagi
“Maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, professional va maktabdan tashqari ta’lim tashkilotlari pedagog kadrlarini attestatsiyadan o‘tkazish tartibini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 572-son Qarori mazmun-mohiyatini o‘rganish bo‘yicha fan oʻqituvchilari bilan ped faoliyat soati hisobidan dars mashg‘ulotlarini (slayd va taqdimotlar orqali) tashkil qilish.
|
Reja asosida
|
Ijtimoiy fanlar metod birlashma rahbari va fan o‘qituvchilari
|
2.
|
1-4 sinf o‘quvchilari o‘rtasida “Konstitutsiya-baxtimiz poydevori”, mavzusida diktant, “Konstitutsiya-yosh rassomlar nigohida” mavzularida rasmlar tanlovi va tadbirlar o‘tkazish.
|
II-III-haftada
|
Fan o‘qituvchilari
|
3.
|
8-11 - sinf o‘quvchilari o‘rtasida “Huquq bilimdonlari”, “Huquq va majburiyat” tanlovlarini o‘tkazish.
|
II-III-haftada
|
Fan o‘qituvchilari
|
4.
|
7-11 sinf o‘quvchilari o‘rtasida “O‘zbekiston tarixi”, “Xorazm tarixi” , “Mahallam tarixi” mavzularida rasmlar va insholar tanlovini o‘tkazish.
|
II-III-haftada
|
Sinf rahbarlari, fan o‘qituvchilari
|
5.
|
O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish yuzasidan oxirgi yillardagi Prezidentimiz Farmon, Qarorlari hamda ta’lim tizimini takomillashtirishga oid davlatimiz tomonidan soʻnggi chiqarilgan qonun qarorlarni o‘qituvchi va o‘quvchilar ongiga singdirish maqsadida tajribali o‘qituvchilar ishtirokida davra suhbatlari, seminar mashg‘ulotlar o‘tkazish
|
II-haftada
|
Maktab ma’muriyati, tuman (shahar) xalq ta’limi bo‘limi ijtimoiy fanlar metodisti, metod birlashma rahbari va fan o‘qituvchilari
|
6.
|
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining qabul qilingan kunini munosib nishonlash.
|
III-haftada
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari va fan o‘qituvchilari
|
7.
|
“Eng yaxshi ommaviy axborot vositalarida chiqish”, “Eng yaxshi ta’lim muassasasi web saytidagi maqola”, “Eng yaxshi online dars” “Eng yaxshi callenge” tanlovlarini tashkil etish.
|
III-haftada
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari, Fan o‘qituvchilari
|
|
|
|
| |
ISHLAB CHIQISH ESKIZ - Maxsulot tayorlash texnologiyasi

|
Maxsulot tayorlash texnologiyasi
|
bet | 27/45 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 4,71 Mb. | | #155758 |
Bog'liq Majmua maxsulot texnologiya va dizaynISHLAB CHIQISH ESKIZ
grill o'z qo'llari bilan deraza qilingan bo'lsa, chizib tayyor bo'lishi uchun ishonch hosil bo'lishi, uning chiziqli o'lchamlarini o'zgartirish qilmadi panjara uchun, u qovurg'a etarli sonda bo'lishi kerak, deb unutmaslik kerak. Bu burchaklar yasalgan bu foydalanish ramka uchun ma'qul bo'lgan, ulash kronshteyn majmuasi yordamida amalga oshirilishi mumkin.
panjara yanada murakkab bo'lsa, noyob shakli bo'lgan, tuzilishi nuqtalari eng ko'p amalga oshirilishi kerak juft gorizontal balki vertikal nafaqat elementlari, bo'lishi kerak.
MATERIALLAR TANLASH
o'z qo'llari bilan deraza haqida panjarasi materiallar tanlash va unga to'g'ri miqdorda hisoblash mumkin bo'ladi faqat keyin amalga oshirilishi mumkin. tayoqlarni, yuritadigan, elementlarni qulflash Loop osilib kerak ishlarni amalga oshirish uchun.
TAYYORLASH VOSITALARI VA ISH UCHUN MATERIALLAR
Siz po'lat bilan ishlash uchun mo'ljallangan, bir jamoa bo'lishi kerak, bir manba mashinasi, tegirmonlar, tayyorlash kerak bo'ladi. Siz kimning diametri ignalar uchun mo'ljallangan, vazalar bar diametri, kamroq 2 millimetr bo'lishi kerak bolg'a va musht, kerak bo'ladi. Menteşe mayoqlardan kranga uchun po'lat chiziqlar bilan almashtirilishi mumkin ish kesik burchagida uchun kerak.
Agar katak o'rnatish bajarish uchun boshqarish so'ng, uning elementlari astarlanmalı mumkin, va keyin metall uchun mo'ljallangan bo'yoq.
PANJARA ISHLAB CHIQARISH JARAYONI
Agar o'z qo'llari bilan deraza ustida bir panjara hosil oldin, moddiy tayyorlash va izim quyidagi uni kesib kerak bo'ladi. juda murakkab naqsh yaratish uchun bir ehtiyoj bor bo'lsa, u elementlarni egilib uchun zarur bo'ladi. Bu oldindan tayyorlab andozalari bunday ishlarni ishlab chiqarish uchun eng qulay hisoblanadi. maqsadida bir munosib diametri bir po'lat quvur, amalga oshirish uchun yumaloq elementlarini bajarish. panjara namuna oynasi tasviri keltirilgan bo'lsa, u qurilish elementlarini tayyorlash nazardan chetda qolmasligi kerak. Keyingi bosqichda, panjara o'z qo'llari bilan deraza qilingan bo'lsa, siz maqolada ko'rishingiz mumkin, foto, u qaysiki foydalanib, payvandlash tartib harakat qilish joizdir.
|
| |
Estetik va amaliy dekorativ deraza panjarasi

|
Estetik va amaliy dekorativ deraza panjarasi
|
bet | 31/45 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 4,71 Mb. | | #155758 |
Bog'liq Majmua maxsulot texnologiya va dizayn
Estetik va amaliy dekorativ deraza panjarasi. Qadimgi Yevropada
bir-biriga bog’langan tayoqchalar orqali deraza panjaralari tayyorlangan, vaqt o’tgan sari bu usul mukammallashib hozirgi davrga kelib turli xil deraza panjaralari yasalmoqda. Yasaladigan deraza panjaralari albatta bizning uyimiz ko’rinishi va mustahkam holda o’rnatilgan bo’lishi kerak. Metall konstruksiyani yashash loyihalash orqali oddiy yo’l bilan amalga oshiriladi. Hozirgi kunda sotuvda metal konstruksiyali deraza panjaralarining turli xillari mavjud. Lekin bugun biz oddiy usulda yasaladigan panjarani ko'rib chiqamiz.
Himoya panjarasi uchun material tanlash
Har qanday buyum yasalishidan oldin unga kerakli material tanlanadi.
Bizning yasaydigan deraza panjaramiz asosan metalldan tayyorlanadi. Hozirgi kunda yuqri texnologiyalar asosida metallarni har xil ko’rinishga keltirish orqali chiroyli buyumlar yasalmoqda.
Texnologik jihatdan faqat payvandlash apparati va minimal darajada
metallga ishlov beradigan asboblar to'plami kerak bo'ladi. Qoida tariqasida, panjaralar bir yoki bir necha turdagi prokat metallardan tayyorlanadi:
dumaloq shaklli metal konstruksiyalar;
Kvadrat shaklli metal konstruksiyalar;
metall chiziq;
Panjara yasash jarayonida birinchi uning ramkasi tayyorlanadi. Ramkasi uchun 20 mm qalinlikdagi metal konstruksiyadan foydaanish maqsadga muvofiq. Ramkamiz qanchalik mustahkam bo’lsa panjaramizning mustahkamligi ham yuqori bo’ladi. Ramkaning ichki ko’rinishi uchun bizning qarashlarimizan kelib chiqib kerali konstruksiyalar tanlanadi.
Deraza uchun himoya panjarasi o'rnatish usullari. Derazaga panjara
o'rnatishning eng oson usuli - bu uni deraza bo’yicha qoplashdir. Buning uchun devorlarga panjara o’rnatish uchun metall joylashtriladi. Metallning uzunligi devordan 20-30 mm atrofia chiqib turishi kerak. Shu metallga panjaramizni payvandlb o’rnatamiz.
Panjara dizayni bo'yicha turlari.
Xuddi shunday muhim masala - bu deraza panjarasining dizayni. Yong'in xavfsizligi talablariga muvofiq, derazaning ochilishi qo'shimcha favqulodda chiqish vazifasini o'tashi kerak. Ushbu talab har doim ham bajarilmaydi, Ammo e'tiborga olish kerak. Xonadan chiqishning yagona yo'li deraza bo'lgan va u qattiq payvandlangan holatlar ko’p uchraydi.
Ushbu muammoning yechimi ichkaridan ochiladigan panjaralar
hisoblanadi.. Bunday holda, dizayn yanada murakkablashadi, ammo har qanday vaqtda oynani ichkaridan ochish mumkin.
|
| |
PANJARA ELEMENTLAR - Maxsulot tayorlash texnologiyasi

|
Maxsulot tayorlash texnologiyasi
|
bet | 28/45 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 4,71 Mb. | | #155758 |
Bog'liq Majmua maxsulot texnologiya va dizaynPANJARA ELEMENTLAR
Agar oyna o'zi hidoyat qilish oldin, materiallar ko'lamini elementlar himoya qilish uchun ishlatiladi qanday bo'lishi haqida o'ylash kerak. Buning uchun, siz bir astar bilan ularni qamrab kerak, va bir qismi yuzasida so'nggi bosqichida, bo'yoq bilan ishlov metall ustida ishlash uchun mo'ljallangan bo'lishi mumkin. siz va deraza o'zi majmuasi o'rnatish haqida o'ylayotgan bo'lsangiz, siz vyshepredstavlennymi tavsiyalar foydalanish kerak bo'ladi.
Deraza panjaralarining asosiy turlari
O'z qo'lingiz bilan derazadagi panjarani ham, devorlarga mahkam bog'lab qo'yilgan, ham menteşeli yoki toymas qilib yasash mumkin. yopish mexanizmi bilan... xonaning ichki qismidan ochiladi. Karlar tuzilmalari, garchi ular maksimal deb hisoblansa ishonchli himoya uy -joy, lekin agar siz nuqtai nazardan kelsangiz yong'in xavfsizligi ulardan foydalanish faqat favqulodda yordamchi chiqish mavjud bo'lganda mumkin bo'ladi.
Surishdagidek toymasin ochiladigan tizimli panjaralarni ishlab chiqarish qiyin, shuning uchun ularni qurish qiyin himoya tuzilishi o'z qo'llaringiz bilan qilish juda muammoli. Bunday vaziyatda qutqarish uchun, ehtimol, faqat o'z-o'zini o'rnatish derazadagi toymasin tizim.
Eng mashhur va ishlab chiqarish oson deb hisoblanadi burilish tuzilishi hamma narsaga qo'shimcha ravishda foydalanish uchun qulay va ta'minlaydigan oyna himoyasi yaxshi xavfsizlik uy egalari. Bunday holda, burilish panjarasi ichkaridan ochiladigan qulflash tizimi bilan amalga oshiriladi.
Bunday tuzilmani ishlab chiqarish uchun foydalanish har xil materiallar ... metall tayoqdan boshlanib, zarb elementlari bilan tugaydi. Shu bilan birga, metall tayoqlardan yasalgan panjaralar ishlab chiqarish oson payvandlash mashinasi.
Panjara qurilishiga tayyorgarlik bosqichi
Birinchi bosqich deraza panjarasi uchun mos tuzilmani tanlash bilan belgilanadi. Bugungi kunda kar va ochiladigan tuzilmalar yasalgan. O'z qo'lingiz bilan panjara yasash ishini himoya qilish uchun qaysi tizim ishlatilgan bo'lishidan qat'i nazar, tayyorgarlikdan boshlang .
Bundan tashqari, deraza panjarasini o'z qo'llaringiz bilan yig'ish bo'yicha muammosiz ishlash uchun siz qilolmaysiz yaxshi vosita:
elektr maydalagich;
elektr payvandlash;
burilish funktsiyali burg'ulash va metall va tosh uchun matkaplar to'plami;
oddiy bolg'a.
Metall panjaralar uchun bir nechta variant
|
| |
Tadbirlar
  
Muddati - Xorazm viloyat

|
Xorazm viloyat
|
bet | 2/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #231545 |
Bog'liq 02-2030 хат иловасиTadbirlar
|
Muddati
|
Mas’ul
|
|
Tashkiliy- uslubiy ishlar. Davlat ta’lim standartlari talablarini bajarishda o‘quvchi va o‘qituvchilarning ijodiy hamkorligini tashkil etish.
|
1.
|
Maktab hududini, sinf xonalarini fan oyligiga mos holda bezatish, yangi zamonaviy talablar asosida ko‘rgazmalar tashkil etish (ma’naviy eskirgan, ko‘p yillik ko‘rgazma va materiallardan foydalanmaslik), fan
oyligining ochilishini o‘tkazish
|
1-dekabr
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari, o‘qituvchilar
|
2.
|
Maktab o‘quvchilari o‘rtasida #konstitutsiya _va_o‘quvchi, #o‘quvchi huquqingni-angla, challengelarini, tarix, tarbiya fanlaridan insholar tanlovlarini o‘tkazish.
|
I-hafta
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari, fan o‘qituvchilari
|
3.
|
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi - mavzusida soha xodimlari va ko‘p yillik tajribaga ega iqtidorli o‘qituvchilar ishtirokida davra suhbatlari o‘tkazish.
|
6-7-dekabr
|
Sinf rahbarlari va fan o‘qituvchisi
|
4.
|
Nazorat natijalari hamda fan oyligi davomida o‘tkazilayotgan tadbirlar aks etgan “Axborotnoma” oynasini tashkil etish va ma’lumotlar bilan boyitib borish.
|
Oy davomida
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari, fan o‘qituvchilari
|
5.
|
“Eng namunali tarix va huquq fan xonasi” tanlovi tashkil etish
|
10-11-dekabr
|
Maktab ma’muriyati, metod birlashma rahbari
|
6.
|
Tarbiya va ijtimoiy fanlar (tarix, davlat va huquq asoslari)” fanlaridan noyob ko‘rgazmali qurollar ko‘rgazmasini tashkil etish
|
I-hafta davomida
|
Fan o‘qituvchilari
|
|
|
| |
AMALIY MASHG’ULOT № 2 - Maxsulot tayorlash texnologiyasi

|
Maxsulot tayorlash texnologiyasi
|
bet | 26/45 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 4,71 Mb. | | #155758 |
Bog'liq Majmua maxsulot texnologiya va dizaynAMALIY MASHG’ULOT № 2
MAVZU: DERAZALAR UCHUN PANJARA TAYYORLASHNI O’RGANISH.
Ishdan maqsad: Talabalarga derazalar uchun panjara tayyorlash uchun material tanlash va uni tayyorlash jarayoni haqida ma’lumot berish.
Nazariy ma’lumot
Deraza Panjarasi
Derazalardagi panjaralar endi uyda ajralmas qismi hisoblanadi. qavatida Kiritilgan xavfsizlik kafolati, balki hovli yoki uyning yaxlitligini sifatida emas, balki faqat xizmat qilmoqda. ochilish bezab va Jozibasi va individualligiga berish uchun shunday o'z qo'llari bilan deraza ustida panjarasi amalga oshirilishi mumkin. Siz bu dizaynlashtirilgan buyurtma berish mumkin, lekin ish olib borish juda qimmat turadi. Agar metall bilan ishlash uchun, ba'zi mahoratga ega va payvandlash ma'lumotlar muolajangiz mustaqil amalga oshirilishi mumkin.
TAYYORGARLIK ISHLARI
Ish boshlashdan oldin teshiklaridan o'lchash ko'tarilishi kerak. Oyna ochilishiga alohida ko'rsatkich, eni teng bo'lishi uchun qafas ishlab chiqarilgan bo'lishi kerak. Faqat ma'lumotlar hajmiga haqida 6 sm olish kerak bo'ladi. Balandlikda yilda ızgarasıyla va ochilishi o'rtasida o'yiq u orqali ko'tarilishni mumkin emas edi, bunday bo'lishi kerak, bir oz deraza ostida bo'lishi mumkin. Agar o'lchov bajarish uchun boshqarish so'ng, asosiy va manzarali elementlari aks lozim chizib, qilish kerak. tuzilishi murakkab naqshlar bor bo'lsa, u variant ahdga uy-joy kirishining istisno qilish aniqlash uchun eng muhim teshik hajmiga rasmda kuzatilishi mumkin.
o'z qo'llari bilan deraza haqida panjarasi qulf ekranga uchun joy bilan ta'minlash ehtiyoji bilan, ya'ni, tizim ikki qanoti bor, turini, belanchak inshootlar yaratilishiga o'z ichiga oladi texnologiyasi, ustida amalga oshirilishi mumkin. vana, bir, deb qat'iy ilova qilinadi, qattiq bo'lishi mumkin, ikkinchi qopqoq Sving qilinishi mumkin, u yong'in xavfi taqdirda mavjud bo'ladi dizayn, beradi. bir vaqtning o'zida menteşeli yopilgan oyna Vaqtida ochilishida joylashtirilgan bo'lishi lozim.
|
| |
ГеолМинПетрг янги - bet 35

48
5.2. Tog’ jinslarining dislokastiyasi va uning qurilishga ta’siri.
Dislokastion tektonik harakatlar geosinklinal xududlarga xos bo’lib,
jinslarning
dastlabki yotish holatlarini va xususiyatlarini o’zgartiradi. Gorizontal holda yotgan
qatlamlar burmalanadi, uziladi va ularning ayrim qismlari uzilmalar bo’yicha yuqoriga
yoki pastga siljiydi. Jinslarning birlamchi gorizontal yotishining o’zgarib burmalanishi
yoki uzilishi tog’ jinslarining dislokastiyasi deb ataladi.
Dislokastiyalar tektonik harakatning ko’rinishiga qarab va dislokastiyalar shakligi
qarab ikki turga bo’linadi:
1. Burmali dislokastiya
2. Uzilmali dislokastiya.
Burmali
dislokastiyalar
burmalanishi
dislokastiyalarning
o’ziga
xos
xususiyatlaridan biri burmalanishlar qatlamlarining yaxlitligi
buzilmasdan turib
bukilishi natijasida hosil bo’ladi. Bukilmalar bukilish jarayonida yer qobig’idagi
massaning gorizontal yo’nalishda harakatga kelishi va siljishi natijasida paydo bo’ladi.
Burmali dislokastiyalar burmalanish shakliga ko’ra quyidagi turlarga bo’linadi:
antiklinal, sinklinal, monoklinal, fleksura (5.1-rasm).
5.1-rasm.
a) antiklinal; b) sinklinal; v) monoklinal; g) felksura. 1-qanot; 2-burma uqi 3-qulf.
Uzilmali dislokastiyalar kuchli tektonik haraktlar tufayli qatlamlarning uzilishi va
bo’lingan qismlarning bir-biriga nisbatan siljishi natijasida yuzaga keladi. Agar vertikal
(radial) kuchlar qatlam jinslarning qarshilik kuchidan ortib ketsa,
yaxlit qatlamlar va
burmalar biror joydan uzilib, darzlar paydo bo’ladi. Darzlarning
kengligi bir necha
santimetrdan bir necha metrgacha, siljish amplitudasi bir necha santimetrdan bir necha
kilometrgacha boradi. Darzlar doimo nurash jarayoni natijasida hosil bo’lgan yumshoq
jinslar bilan to’lgan bo’ladi.
Uzilmali dislokastiyalarga uzilmalar va teskari uzilmalar, gorstlar va grabenlar,
siljishlar va nadviglar misol bo’la oladi (5.2-rasm).
49
5.2-rasm davomi.
1-uzilma (sbros); 2-zinali uzilma; 3-teskari uzilma (vzbros); 4-zinali teskari uzilma; 5-
graben; 6-gorst. a-qatlamlarning
harakatsiz qismi; b,v-siljigan qismlari;
u-uzilish
tekisligi.
Yer yuzasining biror yerida imorat va inshoot quriladigan bo’lsa, avvalo
qatlamlarning yotish holatini bilish kerak. Chunki tog’
jinslarining qalinligi, yotgan
chuqurligi,
tuzilishini bilmasdan turib, shu maydonlarni qurilishga loyiq yoki
noloyiqligini aniqlab bo’lmaydi.
Tog’ jinslarining dislokastiyasining turlari, qatlamlarining darzlik darajalari tabiiy
qurilish xom ashyolarini qazib olishda katta ahamiyatga egadir.
Chunki konlar joylashgan xududning tektonik sharoiti shu kondan foydalanish va
ekspluatastiya qilish usullarini belgilaydi.
Integratorlar va differensiatorlar

66
Mazkur ifoda umumiy ko‘rinishda yozilgan. Natijada, chiqishdagi
kuchlanishning qiymati har bir t moment vaqtida muxim axavmiyatga ega
ekanligini ko‘ramiz. Va biz uni aynan erkin element sifatida qabul qilamiz:
1
0
0
0
1
t
t
t
chiqt
cyiq
dt
U
RC
U
U
(5.6)
Integrallanish t
0
dan t
1
gacha sodir bo‘layotganligini mantiqan tasavvur etish
qiyin bo‘lmaydi. Kondensator razryadlanadi. Chiqish kuchlanishi nolga teng
bo‘ladi. Sxema ulangan. Kondensator 1mkF sig‘imga ega. Rezistor 30 kOm
qarshilikga ega. Kuchlanish dastlab -2V ga, so‘ngra 2V teng bo‘ladi. Qutblanish
har sekundda o‘zgaradi. Ya’ni, kirishga impulslar generatorini uladik.
Teleo‘lchash tizimlari - Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе...

Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе разработанной на основе Государственных
YO2lZEUihCgZ4zIws6BXiqqE2CnQeZILj7tErpVR buyokli
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе разработанной на основе Государственных
|
Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе разработанной на основе Государственных - bet 26

58
Matematik sopprotsessor, videoadapter WGA, 4 MB dan kam bo‘lmagan xotira,
manipulyatorlovchi sichqoncha.
Electronic Workbench dasturining barcha
versiyalari bir-biridan farqlanishiga qaramasdan umumiy bo‘lgan ishni tashkil
qilish imkoniga ega.
Qaynoq (Goryachie) klavishalar (Bosh menyuning buyruqlar
ro‘yxati)
File– fayllarni yuklash va yozish.
New (Ctrl+N) – yangi xujjat yaratish.
Open (Ctrl+O) – xujjatni ochish.
Save (Ctrl+S) – xujjatni saqlash.
SaveAs – xujjatni boshqa nom bilan saqlash.
Revertto Saved – joriy taxrirlash seansida kiritilgan barcha o‘zgartirishlarni
o‘chirish hamda dastlabki ko‘rinishdagi sxemani tiklash.
Import– xujjatlarni importlash.
Export – xujjatlarni eksportlash.
Print (Ctrl+P) –
Schematic (sxemalarning) ma’lumotlarini bosmaga chiqarish
uchun tanlash:
Description (sxemaga tushuntirishlarni);
Partlist (printerda
chiqariladigan xujjatlar ro‘yxatini);
Modellist (sxemaning komponentlarida
mavjud ro‘yxatini),
Subcircuits(podsxemalarni);
Analysisoptions (modellash
rejimining ro‘yxatini);
Instruments (asboblarning ro‘yxatini).
Umumiy ma’lumotlar - Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе...

78
Suyuq kristalli indikatorlarning tezkor rivoji raqamli o‘lchash asboblarining
ixchamlashuviga, energiya sarfining kamayishiga zamin yaratmoqda.
Qulaylik va ishonlilik bo‘lishi uchun kompyuterlarda ko‘pincha shunday
fizik jixozlar ishlatiladiki ular faqat ikkita holatda bo‘ladi: “ulangan” yoki
“uzulgan”, “ha” yoki “yo‘q”, “ochiq” yoki “yopiq”. Ularning birinchisi 1 holati
deb qaralsa, ikkinchisi 0 holati deb qaraladi.
Sonlarni 1 va 0 larning turli kombinatsiyalari ko‘rinishida ifodalash
ikkilik ifodalash deb ataladi.
Mikroprotsessor va mikro EHMli axborot-o‘lchash

157
RHA sxemalari elektromexanik yoki mikroelektron bazasida hamda
ko‘rsatkichli asboblar va elektr energiya hisoblagichlar qo‘llanilganda
ularning axborotini to‘g‘ridan to‘g‘ri TMTlar orqali uzatish ma’lum qiyinchiliklar
tug‘diradi.
Energoob’ektlar to‘g‘risida axborotlarni dispetcher boshqarishning yuqori
bosqichlariga faqat TMT yordamida uzatish mumkin.
Zamonaviy axborot-o‘lchash tizimlarida mikroprotsessorlar (MP) va
elektron hisoblash mashinalaridan (EHM) foydalanish RHA, nazorat etish
va telekommunikatsiyali texnologik sxemalariga keskin o‘zgarishlar kiritadi.
MP va EHMdan foydalanish, turli uskunalar bajaradigan funksiyalarni
yagona uskunada bajarish imkoniyatini yaratadi. Shuning uchun MP va
EHMlarni qo‘llash uskunalarning ishonchliligini, tezkor va avtomatik
boshqarishni iqtisodiy ko‘rsatkichlarini oshiradi. Hozirgi zamon axborot-
o‘lchash tizimlari energoob’ektlarini texnik tashxis (diagnostika) ishlarini,
o‘lchash, nazorat, tezkor va avtomatik boshqarish, axborotlarni yig‘ish va
ularga ishlov berish, tezkor axborotni ro‘yxatlash va hujjatlashtirish,
kattaliklarni belgilangan qiymatlardan og‘ishi, chiqib ketishi va normal
avariya holatlari to‘g‘risida axborotni boshqarishning yuqori bosqichlariga
uzatishga murakkab bo‘lmagan hisoblashlarni bajaradi.
Transient – o‘tish rejimini hisoblash. 
Fourier

61
Electronic Workbench da modellash tizimi
Ma’lumki, sxemotexnik modellashtirishning
Electronic Workbench tizimi
elektr sxemalarini modellashtirish va tahlil qilish uchun mo‘ljallangan. Ish
boshlanishida ekranning asosiy qismini dastlab bo‘sh bo‘lgan maydon egallaydi.
5.1-rasm. Electronic Workbench muxitining asosiy boshqarish panellari.
Tizim oynasining yuqori qismida xarakterli bo‘lgan beshta panel quyidagi
tartibda ko‘rsatilgan:
1-sarlavxali qator – tizimning nomi ko‘rsatilgan qator;
2-buyruqlar qatori – turli buyruqlarga ega bo‘lgan podmenyu(ostmenyu)ga
bosh menyu bandlari qatori (sichqoncha bilan bosh menyuning istalgan punktiga
bosib pastga yoyiladigan mos menyularni ekranda ochish mumkin);
3-instrumentlarning standart paneli – tizim bilan ishlaganda eng muhim
bo‘lgan buyruqlarni bajarishni ta’minlovchi tugmachalarga ega bo‘lgan panel;
4-komponentlar paneli –elementlar va asboblar kutubxonasi;
5-nomlanish qatori – fayl nomining qatori.
Yuqori o‘ng burchakdagi 6-tugmacha (5.1-rasm) – modellashni ishga
qo‘shadi (tahlilning boshlanishi), 7-tugmacha – modellashni to‘xtatadi.