nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yozuv qog‘ozi - Mavzu: Applikatsiya va mozaika bilan ishlash darslarini tashkil etish metodikasi. Qog‘oz va karton...

Millimetrli qog‘oz - sathi bosma to‘r shaklida tayyorlanadi. Qog‘oz olchamli,
mayda chiziqli bo‘ladi.
Baxmal qog‘ozi - turli ranglarda bo'ladi, sirti
mayin tuk bilan qoplangan
boMib, karton qog‘oz o‘mida ham ishlatish mumkin. - turli ranglarda bo'ladi, sirti
mayin tuk bilan qoplangan boMib, karton qog‘oz o‘mida ham ishlatish mumkin.
Qum qog‘ozi - yog'och va turli materiallarga
ishlov berish uchun
foydalaniladigan qog‘oz turi bo'lib, uning sirtiga qum zarralari yelimlangan.
Oboy gul qog‘ozi - rangi va guli turlicha bolib, muqovalashda, narsalaming
ustidan yelimlashda, bezak ishlarida keng foydalanish uchun mo‘ljallangan.
Bosma qog‘oz - rasm va yozuvlardan nusxa olish uchun mo‘ljallangan.
Karton qog‘ozi - bu 1 kv m 250 grammdan ortiq bo‘lgan qog‘oz turi
hisoblanadi.
Chizmachilik qog‘ozi - eng pishiq va qalin qog‘ozdir. Matodan tayyorlanadi,
uning oliy navi qo‘lda tayyorlanadi. Undan bayramlar
uchun qiziqarli niqoblar
tayyorlashda foydalaniladi.
Rasm qog‘ozi - ikki xil nomerli bo‘ lib, selyullozadan tayyorlanadi. Oliy
naviga 25% mato bo‘lagi qo‘shiladi. Chizmachilik
chizishda shuningdek, qo‘l
mehnati darslarida foydalaniladi.
-oraliq nazorati - Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi

Akademik guruh
TJA-181-21
Amaliy mashg’ulotlar
1
Qovushqoq moddalar bosim va bosimlar farqini o‘lchash asboblari
yordamida bo‘yicha masalalar yechish.
2
2
Prujinali va membranali manometrlar, difmanometrlar yordamida bosimni
o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
3
Suyuqliklar sathini o‘lchash.
2
4
Sath o‘lchash asboblari, qalqovichli sath o‘lchagichlar, gidrostatik sath
o‘lchagichlar, gidrostatik difmanometrli sath o‘lchash asboblari yordamida
sathni o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
5
Modda miqdori va sarfni o‘lchash asboblari: toraytiruvchi qurilmalar,
bosimlar farqi o‘zgaruvchan sarf o‘lchagichlar yordamida sarfni o‘lchash
bo‘yicha masalalar yechish.
2
6
Elektron o‘zgartgichlar yordamida masalalar yechish.
2
7
Gazlarning tarkibi tahlil qilish, texnologik suyuqliklar va gazlar ishqorlilik
darajasini pH-metr bilan o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
8
Gazanalizatorlarning konstruktiv parametrlarini hisoblash.
2
9
Zichlikni o‘lchash tizimini struktura sxemasini tuzib, uni dinamik
xususiyatlarini o‘rganish.
2
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi

Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi
Download
410,07 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/10
Sana
18.09.2024
Hajmi
410,07 Kb.
#271574
Download
410,07 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi
Download
410,07 Kb.
Matnni ko'rish
Bosimlar farqini o‘zgarishiga asoslanib ishlovchi sarf o‘lchagichlar. 
2 
4

|
Bosimlar farqini o‘zgarishiga asoslanib ishlovchi sarf o‘lchagichlar.
2
4Bog'liq Sohaning texnologik o\'lchashlari va asboblari(Majmua)3
Bosimlar farqini o‘zgarishiga asoslanib ishlovchi sarf o‘lchagichlar.
2
4
Bosimlar farqlari o‘zgarmas bo‘lgan sarf o‘lchagichlar.
2
5
Sarfni o‘lchash intellektual datchiklari.
2
6
Sath o‘lchash tizimlari to‘g‘risida umumiy tushunchalar.
2
7
Gidrostatik sath o‘lchash vositalari.
2
8
Sath o‘lchashning elektr va akustik vositalari.
2
9
Sath o‘lchash intellektual datchiklari.
2
10
Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlarini o‘lchash usullari va
asboblari.
2
11
Tahlilning potensiometrik usuli. pH ni o‘lchash intellektual datchiklari.
2
12
Tahlilning dielkometrik usuli. Suyuqliklarni tahlil qilishning optik usullari.
2
1-oraliq nazorati
13
Zichlik o‘lchash tizimlari to‘g‘risida umumiy tushunchalar.
2
14
Gidrostatik zichlik o‘lchash vositalari. Vibratsion zichlik o‘lchash
vositalari.
2
15
Qovushqoqlik o‘lchash tizimlari to‘g‘risida umumiy tushunchalar.
2
16
Rotatsion va vibratsion qovushqoqlik o‘lchash vositalari.
2
17
Gazlarning tarkibini tahlil qilishning asosiy ma’lumotlari va tasnifi.
2
18
Gazlarni tarkibini tahlil qilishning absorbsion-optik, akustik-optik va
ultrabinafsha nurlarni yutuvchi gaz analizatorlari.
2
19
Elektr-kimyoviy va termokimyoviy gaz analizatorlari.
2
20
Gazlarning tarkibini tahlil qilishning xromotografik va mass-spektrometrik
gaz analizatorlari.
2
21
Moddalarning namligini o‘lchash usullari va asboblari.
2
22
Qattiq jismlarning namligini o‘lchash usullari va asboblari.
2
|
| |
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi - bet 5

Bog'liq Sohaning texnologik o\'lchashlari va asboblari(Majmua)
6 Rotatsion usulda suyuqliklar qovushqoqligini o‘lchash.
2
7 Suyuqliklarning zichligini o‘lchash.
2
8 Moddalar namligini o‘lchash.
2
JAMI 16 Laboratoriya mashg’ulotlari(2- kichik guruh) 1 Gazlarni bosimini o‘lchash asboblarining ishlash prinsipini o‘rganish.
2
2 Difmanometrli sarf o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
3 Suyuqliklar sarfini bosimlar farqi o‘zgarmas sarf o‘lchagich yordamida
o‘lchash.
2
4 Gidrostatik sath o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
5 Suyuqlik sathini mikroprotsessorli vositalar yordamida nazorat qilish.
2
6 Rotatsion usulda suyuqliklar qovushqoqligini o‘lchash.
2
7 Suyuqliklarning zichligini o‘lchash.
2
8 Moddalar namligini o‘lchash.
2
JAMI 16
Akademik guruh
TJA-182-21 Amaliy mashg’ulotlar 1 Qovushqoq moddalar bosim va bosimlar farqini o‘lchash asboblari
yordamida bo‘yicha masalalar yechish.
2
2 Prujinali va membranali manometrlar, difmanometrlar yordamida bosimni
o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
3 Suyuqliklar sathini o‘lchash.
2
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi - bet 9

|
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasiBog'liq Sohaning texnologik o\'lchashlari va asboblari(Majmua)
6
Elektron o‘zgartgichlar yordamida masalalar yechish.
2
7
Gazlarning tarkibi tahlil qilish, texnologik suyuqliklar va gazlar ishqorlilik
darajasini pH-metr bilan o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
8
Gazanalizatorlarning konstruktiv parametrlarini hisoblash.
2
9
Zichlikni o‘lchash tizimini struktura sxemasini tuzib, uni dinamik
xususiyatlarini o‘rganish.
2
10
O‘lchash axborotlarining pnevmatik uzatish tizimi xususiyatlarini
strukturaviy sxemani tuzib o‘rganish.
2
11
Yong‘indan xabarlovchi asboblarning strukturaviy sxemani tuzib o‘rganish.
2
12
Unifikatsiyalashgan tok ko‘rinishidagi chiqish signaliga ega bo‘lgan
o‘lchash axborotlarini uzatuvchi elektr tizimning dinamik xususiyatlarini
o‘rganish.
2
13
Signal kabellari va impuls trubkalarini montaj qilish va sxemani tuzib
o‘rganish.
2
14
O‘lchash asboblari montajini o‘rganish.
2
15
Sovitish va ventilyatsiya jihozlarini o‘rganish.
2
JAMI
30
|
| |
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi - bet 7

|
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasiBog'liq Sohaning texnologik o\'lchashlari va asboblari(Majmua)
13
Signal kabellari va impuls trubkalarini montaj qilish va sxemani tuzib
o‘rganish.
2
14
O‘lchash asboblari montajini o‘rganish.
2
15
Sovitish va ventilyatsiya jihozlarini o‘rganish.
2
JAMI
30
Laboratoriya mashg’ulotlari(1- kichik guruh)
1
Gazlarni bosimini o‘lchash asboblarining ishlash prinsipini o‘rganish.
2
2
Difmanometrli sarf o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
3
Suyuqliklar sarfini bosimlar farqi o‘zgarmas sarf o‘lchagich yordamida
o‘lchash.
2
4
Gidrostatik sath o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
5
Suyuqlik sathini mikroprotsessorli vositalar yordamida nazorat qilish.
2
6
Rotatsion usulda suyuqliklar qovushqoqligini o‘lchash.
2
7
Suyuqliklarning zichligini o‘lchash.
2
8
Moddalar namligini o‘lchash.
2
JAMI
16
Laboratoriya mashg’ulotlari(2- kichik guruh)
|
| |
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi - bet 8

Akademik guruh
TJA-183-21
Amaliy mashg’ulotlar
1
Qovushqoq moddalar bosim va bosimlar farqini o‘lchash asboblari
yordamida bo‘yicha masalalar yechish.
2
2
Prujinali va membranali manometrlar, difmanometrlar yordamida bosimni
o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
3
Suyuqliklar sathini o‘lchash.
2
4
Sath o‘lchash asboblari, qalqovichli sath o‘lchagichlar, gidrostatik sath
o‘lchagichlar, gidrostatik difmanometrli sath o‘lchash asboblari yordamida
sathni o‘lchash bo‘yicha masalalar yechish.
2
5
Modda miqdori va sarfni o‘lchash asboblari: toraytiruvchi qurilmalar,
bosimlar farqi o‘zgaruvchan sarf o‘lchagichlar yordamida sarfni o‘lchash
bo‘yicha masalalar yechish.
2
Laboratoriya mashg’ulotlari(1- kichik guruh)

Laboratoriya mashg’ulotlari(1- kichik guruh)
1
Gazlarni bosimini o‘lchash asboblarining ishlash prinsipini o‘rganish.
2
2
Difmanometrli sarf o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
3
Suyuqliklar sarfini bosimlar farqi o‘zgarmas sarf o‘lchagich
yordamida
o‘lchash.
2
4
Gidrostatik sath o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
5
Suyuqlik sathini mikroprotsessorli vositalar yordamida nazorat qilish.
2
6
Rotatsion usulda suyuqliklar qovushqoqligini o‘lchash.
2
7
Suyuqliklarning zichligini o‘lchash.
2
8
Moddalar namligini o‘lchash.
2
JAMI
16
Laboratoriya mashg’ulotlari(2- kichik guruh)
1
Gazlarni bosimini o‘lchash asboblarining ishlash prinsipini o‘rganish.
2
2
Difmanometrli sarf o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
3
Suyuqliklar sarfini bosimlar farqi o‘zgarmas sarf o‘lchagich yordamida
o‘lchash.
2
4
Gidrostatik sath o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
5
Suyuqlik sathini mikroprotsessorli vositalar yordamida nazorat qilish.
2
6
Rotatsion usulda suyuqliklar qovushqoqligini o‘lchash.
2
7
Suyuqliklarning zichligini o‘lchash.
2
8
Moddalar namligini o‘lchash.
2
JAMI
16
Tuzuvchi:
SH.Allayorov, G’.M.Aralov
Yakuniy qism - Mavzu: Applikatsiya va mozaika bilan ishlash darslarini tashkil etish metodikasi. Qog‘oz va karton...

Yakuniy qism.
Dars yakunida bajarilgan ishlar ko‘rsatilib, o‘quvchilar bilan birgalikda tahlil
qilinadi.
Har bir o‘quvchilar bajargan ishlariga qarab izohli baholanadi. Uyga
kitob
uchun muqovani mukammal yasash, she’r yodlash vazifasi beriladi.
Muqovalami yasash ishlarini boshlashdaii oldin o‘quvchilami bosmaxonaga
ekskursiyaga
olib borish, undan keyin suhbat o‘tkazish kerak.
Suhbat jarayonida
0‘qituvchi o‘quvchilar yozuvning paydo bo‘lishi,
kitob ishlab chiqarish
texnologiyasi borasida qanday bilimga ega ekanliklarini aniqlaydi. U
o‘quvchilaming
bilimlariga tayanib, ulami to‘ldiradi,
aniqlashtiradi va tizimga
soladi. Suhbat jarayonida u qog‘ozdan yasalgan ko‘pgina narsalar:
daftarlar,
kitoblar, rasmli albomlar mustahkamroq material-karton bilan muhofaza qilinmasa
tezda eskirishi, iflos boMishi, yaroqsiz holga kelishi mumkinligini tushuntiradi.
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasi - bet 4

|
Fan dasturining bajarilishining kalendar rejasiBog'liq Sohaning texnologik o\'lchashlari va asboblari(Majmua)
10
O‘lchash axborotlarining pnevmatik uzatish tizimi xususiyatlarini
strukturaviy sxemani tuzib o‘rganish.
2
11
Yong‘indan xabarlovchi asboblarning strukturaviy sxemani tuzib o‘rganish.
2
12
Unifikatsiyalashgan tok ko‘rinishidagi chiqish signaliga ega bo‘lgan
o‘lchash axborotlarini uzatuvchi elektr tizimning dinamik xususiyatlarini
o‘rganish.
2
13
Signal kabellari va impuls trubkalarini montaj qilish va sxemani tuzib
o‘rganish.
2
14
O‘lchash asboblari montajini o‘rganish.
2
15
Sovitish va ventilyatsiya jihozlarini o‘rganish.
2
JAMI
30
Laboratoriya mashg’ulotlari(1- kichik guruh)
1
Gazlarni bosimini o‘lchash asboblarining ishlash prinsipini o‘rganish.
2
2
Difmanometrli sarf o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
3
Suyuqliklar sarfini bosimlar farqi o‘zgarmas sarf o‘lchagich yordamida
o‘lchash.
2
4
Gidrostatik sath o‘lchagichning ishlash prinsipini o‘rganish.
2
5
Suyuqlik sathini mikroprotsessorli vositalar yordamida nazorat qilish.
2
|
| |
Tizimni moliyalash manbai va tartibi bo`yicha ma`lumot

|
Tizimni moliyalash manbai va tartibi bo`yicha ma`lumot
|
bet | 3/6 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 3,39 Mb. | | #109620 |
Bog'liq mustaqil ish 1.6. Tizimni moliyalash manbai va tartibi bo`yicha ma`lumot Moliyalashtirish manbai - O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi
Moliyalashtirish tartibi tizimni ishlab chiqish uchun tuzilgan SHARTNOMA shartlari asosida amalga oshiriladi.
#
|
JARAYONLAR
|
SOHA MUTAXASSISI
|
BIRIKTIRILGAN SHAXSLAR
|
TO`LOV MIQDORI
|
1
|
TALABLARNI O`RGANISH
|
MENEJER
|
|
350$
|
2
|
DIZAYN CHIZISH
|
DIZAYNER
|
|
250$
|
3
|
KOD YOZISH
|
FRONT END
BACK END
|
|
600$
|
4
|
TESTLASH
|
TESTLOVCHI
|
|
150$
|
2. DASTURIY TA’MINOT MAQSADI VA VAZIFASI 2.1. Tizimning vazifalari
O’quvchilarga onlayin o’qish avzal tarflarini tushutrish
Kurslar ro’yxati bilan tanishtirish
Email orqali ro’yxatdan o’tkazish
O’qituvchilar haqida ma’lumotlar
Platforma haqidagi so’ngi yangiliklar
Komentariyalar
Email orqali xabar yuborish
Kelgusidagi rejalar haqida ma’lumot
Video kurslardan namunalar
Ichtimoiy tarmoqlarga bo’g’lanish havolalari
2.2. Tizimning maqsadi
Onlayn-kurslarni bandligingizga mutanosib tarzda tanlash imkoni.
Istalgan joyda, istalgan vaqtda shug'ullana olish.
Deyarli hamma ta'limiy onlayn-platformalar mobil qurilmalarda ishlatish.
Qulay kiyimda, bir finjon qahva bilan ma'ruza tinglash qulayligi.
Yo'lga vaqt sarflash kerak emas.
Bunday mayda narsalar ortiqcha zo'riqishdan asrash.
Bundan ortgan vaqt va kuchingizni boshqa foydali va qiziqarli narsalarga sarflashini biz o’z oldimizga maqsad qib qo’yganmiz.
3. Dasturiy ta'minot tavsiflari
ReactJS freymvorkida quril gan web-sayt;
AntDesign drzayn sistemasi
Pythonda qurilgan Backend qismi
HTMLda qurilgan Frontend qismi
MongoDB Malumotlar Bazasi;
Real vaqtda bog'lanishnita'minlash uchu ockettrzimi
3.1 Veb-sayt foydalanish bo'yicha qo'llanma
Saytga kirganda sizni quyidagicha oyna kutib oladi:
3.1.1 Profilga kirish
Bu yerda siz bizning platformamizning asosiy saxifasini ko’rishingiz mumkin.
Oynada bizning manzilimiz, email, va telefon raqamlarimizni ko’rishingiz mumkin
3.1.2 Biz xaqimizda qisqacha ma’lumot
Bu oynada onlayin o’qishning afzal taraflarini ko’rishingiz mumkin.
3.1.3 O’quv yo’nalishlari
Hozirda platformada shu yo’nalishlar bo’yicha darslar bo’ladi va bu yo’nalish bo’yicha nechta guruh borliga ham keltirib o’tilgan
|
| |
Kirish 4 umumiy ma’lumot 5 - bet 6

|
Kirish 4 umumiy ma’lumot 5
|
bet | 6/6 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 3,39 Mb. | | #109620 |
Bog'liq mustaqil ish
3.7. Ikkinchi darajali DFD OKurs boshqarish tizimi:
3.9. OKurs boshqarish tizimi ER diagrammasi
3.10. Kirish tartibi diagrammasi
3.11. UML ketma-ketlik diagrammasi
Bu o’quv ob’ektlari , to’lovlar , muddatlar , mavzu, talabalar o’rtasidagi o’zaro ta’sirni ko’rsatadi
3.12. Foydalanish diagrammasi
Super Administrator ob'ekti: Super Administratordan foydalanish holatlari, kursni boshqarish, talabalarni boshqarish, jadvallarni boshqarish to'lovlarni boshqarish, muddatlarni boshqarish, treningni boshqarish, mavzuni boshqarish, foydalanuvchilari boshqarish va to'liq elektron ta'lim boshqaruv tizimi operatsiyalari
Administrator ob'ekti: Tizim foydalanuvchisining foydalanish holatlari, kursni boshqarish, talabalarni boshqarish, jadvallarni boshqarish to'lovlarni boshqarish, davriami boshqarish, treningni boshqarish, mavzuni boshqarish
O'qituvchi ob’ekti : Kurslar yaratish, talabalarni taklif qilish, hujjatlarni yaratish, natijalari tekshirish, natijalarni nashr qilish
Talaba ob’ekti : Talabaning foydalanish holatlari kurslarni tekshirish, kursga ariza berish, testlarni topshirish, natijalarni ko'rish
XULOSA
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki - masofaviy o`qitish bugungi kunda nafaqat o`quv maskanlari uchun zarur, balki bugungi kundagi globalizatsiyalash jarayonida katta-katta korxonalarga, muassasalarga o`zlariga mutaxassislar tayyorlashda, ularni qayta tayyorlashda, ularning bilim darajalarini va ko`nikmalarini yuqori darajada ushlab turishda muhim o`rin tutadi. Masofaviy o`qitishni qo`llagan holda aholining umumiy bilim darajasini va bu bilimning sifatini oshirish imkoni mavjud. Aholining barcha qatlamlarini bilim olishdagi ixtiyoriy talablarini qondirish mumkin bo`ladi. Bilimlarni o`z vaqtida keng aholiga tarqatish imkoni mavjud. Yagona ta`lim muhitini yaratib, unda barcha bilimlarni mujassamlashtirish imkoni mavjud.
Masofadan o`qitish usulida o`quvchi va o`qituvchi bir-biridan masofa bilan ajralgan bo`lsa ham doimiy muloqot saqlanib qoladi. Bu o`qitishni nazorat qilishning alohida usuli bo`ladigan elektron pochta va internet texnologiyalari yordamida amalga oshiriladi.
Foydalanilgan adabiotlar
Software Engineering with UML - 1st Edition - Bhuvan Unhelkar
UML asoslari: Komponentlar diagrammasi
http://www.ibm.com/developerworks/rational/library/dec04/bell/
Amaliy UML: Dasturchilar uchun amaliy kirish
http://wwwis.win.tue.nl/2R690/together/
OO - UML xatti-harakatlari diagrammasi
http://giuliozambon.blogspot.com/2010/09/oo-uml-behavior-diagrams.html UML qo'llanma
http://www.sparxsystems.com/resources/uml2_tutorial/
|
| |
Komponent diagrammasi - Kirish 4 umumiy ma’lumot 5

3.4. Komponent diagrammasi:
Bu OKurs boshqarish tizimining komponent diagrammasi boʻlib, unda komponentlar, taqdim etilgan va talab qilinadigan interfeyslar, portlar va kurs, jadvallar, to'lovlar, talabalar va mavzu o'rtasidagi munosabatlar ko'rsatilgan. Ushbu turdagi diagrammalar Komponentga asoslangan ishlab chiqishda (CBD) xizmatga yo'naltirilgan arxitektura (SOA) bilan tizimlarni tavsiflash uchun ishlatiladi. OKurs UML komponent diagrammasi tizimdagi jismoniy komponentlarning tashkil etilishi va ulanishini tavsiflaydi.
3.5. Nol darajadagi ma’lumotlar oqimi diagarmmasi
Elektron ta'limni boshqarish tizimi ma'lumotlar oqimi diagrammasi ko'pincha batafsil ma'lumotga ega bo'lmasdan, keyinchalik ishlab chiqilishi mumkin bo'lgan elektron ta'limning umumiy ko'rinishini yaratish uchun dastlabki qadam sifatida ishlatiladi, u odatda umumiy dastur maʼlumotlar oqimi va E-ta'lim jarayonlaridan iborat. Jarayon unda barcha foydalanuvchi oqimi va ularning ob'ektlari, jumladan, talaba, faoliyat jurnali, topshiriq, fayillar, o'qituvchi, mavzu kabi barcha oqimlar mavjud. Quyidagi barcha diagrammalar ma'lumotlarni qayta ishlash va elektron ta'lim jarayoni va ish oqimining tuzilgan dizaynini vizualizatsiya qilish uchun ishlatilgan.
3.6. Birinchi darajali DFD OKurs boshqarish tizimi:
Elektron ta'limni boshqarish tizimining birinchi darajasidagi DFD (1-darajali) tizim qanday qilib quyi tizimlarga (jarayonlarga) bo'linganligini ko'rsatadi ularning har biri tashqi agentga yoki undan keladigan bir yoki bir nechta ma'lumotlar oqimi bilan shug'ullanadi va birgalikda ta'minlaydi. Elektron ta'limni boshqarish tizimining butun funksionalligi. Shuningdek, u OKurs tizimi o'z ishini bajarishi uchun mavjud bo'lishi kerak bo'lgan o'qituvchi, mavzu, fayllar, topshiriqlarning ichki ma'lumotlar omborlarini aniqlaydi va talaba, topshiriq, mavzuning turli qismlari o'rtasidagi ma'lumotlar oqimini ko'rsatadi.
|
UMUMIY MA’LUMOT  1.1.Tizimning to’liq va qisqa nomi

|
UMUMIY MA’LUMOT 1.1.Tizimning to’liq va qisqa nomi
|
bet | 2/6 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 3,39 Mb. | | #109620 |
Bog'liq mustaqil ishBizning platforma
1. UMUMIY MA’LUMOT 1.1.Tizimning to’liq va qisqa nomi
Axborot tizimining to’liq nomi:
Onlayin o’qimoqchi bo’gan va onlayin o’qiydgan o’quvchi yoshlarni birlashtirib turuvchi platforma
Qisqacha nomi:
“OKurs”
1.2. Hujjatlarni rasmiylashtirish va buyirtmachiga taqdim etish tartibi
Dasturiy vositani ishlab chiqish bo’yicha qonuniy, amaliy, texnik hujjatlar shakllantiriladi. Buyurtmachi va dasturiy vositani ishlab chiqaruvchi tomonidan ikki tomonlama shartnoma imzolanadi.
Ikki tomonlama shartnomada quyidagi talablar ko’zda tutiladi:
Dasturiy vosita amaliy va texnik talablarga javob beradigan qilib
ishlab chiqish
Dasturiy vositani o’z muddatidan kechiktirilmagan holda ishlab
chiqilishi (izoh: muddat vaqtidan so’ng qonuniy hujjatga
asosalangan holda har bir kechiktirilgan kunga 0.5 % penya
tug’ishi nazarda tutilgan)
Qonuniy shartnomada belgilangan barcha punktlarga amal qilish
1.3. Tizimni ishlab chiqish muddati (boshlash va yakunlash)
Boshlanish sanasi: 12.10.2022
Yakunlash sanasi: 19.12.2022
1.4. Buyurtmachi va ijrochi tashkilot nomlari va rekvizitlari
Buyurtmachi:
O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi - Uzedu.uz
Ijrochi: Toshkent Axborot Texnologiy alari Universiteti.
Manzil: 100202, Toshkent shahri Yunusobod tuman A.Temur ko'chasi,
uy.
1.5. Tizimni yaratish uchun me`yoriy hujjatlar
O`z DSt 1986:2010 Axboroto texnologiyalar. Axborot dasturlari. Yaratish etaplari;
O`z DSt 1985:2010 Axborot texnologiyalari. Turlar, komplekslik va axborot dasturlarini tuzishdagi hujjatlar;
O`z DSt 1047:2003 Axborot texnologiyalari. Terminlar;
O`z DSt ISO/IEC 12207:2007 Axborot texnologiyalari. Dasturiy vositalarning hayot sikli;
03.04.2014 yildagi O`zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-2158-sonli “Iqtisodiyotning real sektoriga axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy qilish chora-tadbirlari to`g`risidagi” qarori.
|
| |
Ko‘p bosqichli kuchaytirigichlar

|
Ko‘p bosqichli kuchaytirigichlar
|
bet | 33/58 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #239775 |
Bog'liq X. K. Aripov, A. M. Abdullaev, N. B. Alimova6.3. Ko‘p bosqichli kuchaytirigichlar
Kuchaytirgich parametrlarining yaxshi barqarorligini ta’minlab beruvchi manfiy teskari aloqa kuchaytirish koeffitsientini keskin kamaytiradi. Katta KU qiymatini olish uchun keng polosali ko‘p bosqichli kuchaytirgichlar qo‘llaniladi. 6.6 – rasmda ketma - ket – parallel teskari aloqali uch bosqichli kuchaytirgich prinsipial sxemasi keltirilgan. Birinchi UE bosqich VT1 tranzistorda bajarilgan, unda tok bo‘yicha mahalliy ketma –ket MTA mavjud bo‘lib, u RE1 da bajarilgan. Ikkinchi bosqich VT2 tranzistorda bajarilgan. Uchinchi bosqich VT3 tranzistorda bajarilgan bo‘lib, RE3 rezistor mahalliy MTAni amalga oshiradi.
6.6 – rasm.
Mahalliy MTAdan tashqari kuchaytirgichda umumiy teskari aloqa qo‘llanilgan. U kuchaytirgich bosqich chiqishini VT1 tranzistor emitteri bilan bog‘lovchi RTA rezistor zanjirida bajarilgan. Mahalliy (bosqichlar ichidagi) teskari aloqalarga nisbatan butun kuchaytirigichni qamrab oladigan teskari aloqa, yanada yuqori barqarorlikni hamda alohida bosqichlarni kuchaytirish koeffitsienti og‘ishiga sezgirlikni kamayishini ta’minlaydi. 6.6 – sxema integral kuchaytirgich yasashda asos hisoblanadi.
Lekin teskari aloqali asosiy uch bosqichli kuchaytirgichdan tashqari, integral kuchaytirgich sxemasi kichik chiqish qarshiligini ta’minlash uchun va kuchaytirigichda qo‘shimcha keng polosalik, chidamlilik, temperaturaviy barqarorlik va o‘zidan oldingi chiqish bosqichi kuchlanishi o‘zgarmas tashkil etuvchisini keyingi bosqich kirish kuchlanishi o‘zgarmas tashkil etuvchisi bilan muvofiqlashni ta’minlash uchun chiqish bosqichi sifatida emitter qaytargichga ega bo‘ladi. Gap shundaki, turli katta sig‘imlarga ega bo‘lgan kondensatorlarning mavjud emasligi tufayli barcha bosqichlar o‘zgarmas tok bo‘yicha o‘zaro bog‘langan.
6.4. Analog integral sxemalarning chiqish bosqichlari
|
| |
Поездлар - download

Qidiruv: Поездлар
1 Техникавий фойдаланиш қоидалари ва поездлар ҳаракати хавфсизлиги асослари фанининг асосий мақсад ва вазифалари нималардан иборат Fanni o‘qitishdan maqsad
O’zbekiston Respublikasi “Temir yo’l qonuni” Oliy Majlis tomonidan 15 Aprel 1999 yilda tasdiqlangan va qo’shimcha o’zgartirishlar kiritilgan
23,23 Kb.
5
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Teskari aloqa - X. K. Aripov, A. M. Abdullaev, N. B. Alimova

|
X. K. Aripov, A. M. Abdullaev, N. B. Alimova
|
bet | 31/58 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #239775 |
Bog'liq X. K. Aripov, A. M. Abdullaev, N. B. AlimovaTeskari aloqa deb chiqishdagi yoki biror oraliq zveno qurilmasi chiqishidagi energiyaning bir qismini uning kirishiga uzatishga aytiladi. Buning uchun sxemaga maxsus zanjir kiritiladi va u teskari aloqa zanjiri deb ataladi. Bu zanjir kuchaytirgich chiqishidagi quvvatning bir qismini uning kirishiga uzatishga hizmat qiladi. Bir bosqichni o‘z ichiga oladigan teskari aloqa – mahalliy, ko‘pbosqichli kuchaytirgichning ba’rini o‘z ichiga oladigan teskari aloqa - umumiy deb ataladi.
Teskari aloqaning mavjudligi qurilma chiqishidagi signalning, demak kuchaytirish koeffitsientining ham ortishi yoki kamayishiga olib kelishi mumkin. Birinchi holatda kirish signali fazasi bilan teskari aloqa signali fazalari bir – biriga mos keladi va ularning amplitudalari ko‘shiladi – bunday teskari aloqa musbat teskari aloqa deb ataladi. Ikkinchi holatda esa fazalar teskari bo‘lib, amplitudalar bir - biridan ayiriladi – bunday teskari aloqa manfiy teskari aloqa deb ataladi.
Kuchaytirgichlarda faqat manfiy teskari aloqa (MTA) qo‘llaniladi. MTA ning kiritilishi signal kuchayishini kamaytiradi, lekin parametrlarning barqarorligi ortadi va nochiziqli buzilishlar kamayadi.
6.4 – rasmda manfiy teskari aloqali bir bosqichli kuchaytirgich sxemasi keltirilgan.
6.4 – rasm.
Bu yerda MTA emitter zanjiriga RE rezistor kiritilishi bilan amalga oshirilgan. Kirish kuchlanishi UKIR ortishi bilan emitter toki ortadi, shu sababli RE rezistorda kuchlanish pasayishi ham ortadi: , chunki baza- emitter o‘tishida kuchlanish kirish kuchlanishiga nisbatan kichik bo‘ladi .
Kirish va RE rezistordagi kuchlanishilarning o‘zgarishi bir - biriga teng deb hisoblash mumkin, ya’ni baza-emitter kuchlanishi o‘zarishi ni hisobga olmasa ham bo‘ladi.
RE orqali oqib o‘tayotgan tok RK dan ham oqib o‘tadi, demak, bu tokning o‘zgarishi kolektordagi rezistorda emitterdagi rezistordagiga nisbatan marta katta kuchlanish ortishiga olib keladi
Agar ni inobatga olsak
.
Bu ifodaga tranzistorning tokka bog‘liq bo‘lgan parametrlari kirmaydi. Shu sababli, kollektor toki emitter tokidan ancha farq qilishini hisobga olsak, MTA li kuchaytirgichning kuchlanish bo‘yicha kuchaytirish koeffitsienti kam miqdorda bo‘lsa ham tok qiymatiga bog‘liq bo‘ladi
.
Kuchaytirgich kirish qarshiligi qiymati MTA hisobiga ortadi. Chiqish qarshiligi esa manfiy teskari aloqa hisobiga sekin ortadi va RK qiymatiga intiladi.
|
| |
MT statik xarakteristikalari

|
MT statik xarakteristikalari
|
bet | 27/58 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #239775 |
Bog'liq X. K. Aripov, A. M. Abdullaev, N. B. Alimova5.2. MT statik xarakteristikalari
Zatvordagi kuchlanish UZI yordamida stok toki IC ni boshqarish stok – zatvor xarakteristikasidan aniqlanadi. Bu xarakteristika tranzistorning uzatish xarakteristikasi deb ham ataladi. 5.3 a-rasmda USI=const bo‘lgandagi stok zatvor xarakteristikalar oilasi IS =f (UZI) keltirilgan.
Stok – zatvor xarakteristikadan ko‘rinib turibdiki, UZI=0 bo‘lganda tranzistor orqali maksimal tok oqib o‘tadi. UZI qiymati ortishi bilan kanal kesimi tusha boshlaydi va ma’lum UZI.BERK. qiymatga yetganda nolga teng bo‘lib qoladi va stok toki IS deyarli nolga teng bo‘lib qoladi. Tranzistor berkiladi. USI ortishi bilan xarakteristika tikkalasha boradi, bu holat kanal uzunligining uncha katta bo‘lmagan kamayishi bilan tushuntiriladi. Stok – zatvor xarakteristika tenglamasi quyidagi qo‘rinishga ega bo‘ladi:
. (5.2)
5.3 b–rasmda maydoniy tranzistorning chiqish (stok) xarakteris-tikalari keltirilgan. Stok xarakteristika - bu ma’lum UZI =const qiymatlaridagi IS =f (USI) bog‘liqlik. USI ortishi bilan IS deyarli to‘g‘ri chiziqli o‘zgaradi (tekis o‘zgarish rejimi) va USI= USI.TO‘Y. qiymatiga yetganda (b nuqta) IS ortishi to‘xtaydi.
a) b)
5.3 – rasm.
5.3. MT asosiy parametrlari
Maydoniy tranzistorlarning asosiy parametrlaridan biri bo‘lib xarakteristika tikligi hisoblanadi
(mA/V),
va uni quyidagi ifodadan aniqlash mumkin
, (5.3)
bu yerda Smax – UZI=0 bo‘lgandagi maksimal tiklik. (5.2) (5.3) ifodalardan ko‘rinib turibdiki, UZI ortishi bilan stok toki va maydoniy tranzistor xarakteristika tikligi kamayadi.
Statik xarakteristikalardan maydoniy tranzistorning boshqa parametrlarini ham aniqlash mumkin.
Tranzistorning differensial (ichki) qarshiligi istok va stok oralig‘idagi kanal qarshiligini ifodalaydi
UZI =const bo‘lganda (5.4)
To‘yinish rejimida (VAX ning tekis qismida) Ri bir necha MOmni tashkil etadi va USI ga bog‘liq emas.
|
| |
On+P=R+Ok, bu - Toshkent moliya instituti statistika

On+P=R+Ok, bu erdan R=On+P-Ok
Mutlaq miqdorlar ifodalanishiga qarab individual va umumiy miqdorlarga bo’linadi. Birinchi tur miqdorlar boshlang’ich hujjatlarda qayd qilinadi. To’plam birligi va yakka (individual) miqdorlar soni bir-biriga tengdir. Masalan, respublikadagi har bir menedjer, futbolist, har bir fermerning oladigan daromad summasi yakka (individual) miqdorlarga misol bo’la oladi. Ikkinchi tur, ya’ni umumiy miqdorlar to’plam birliklarining yig’indisini ta’riflaydi. Oldingi misolimizdagi barcha menejerlar, futbolistlar soni va h.k. Umumiy mutlaq miqdorlar o’rganilayotgan jarayon va hodisalarning umumiy sonini, hajmini, qiymatini o’zida aks ettiradi.
Mutlaq miqdorlar natural, shartli natural va qiymat (pul) o’lchov birliklarida ifodalanadi.
Natural o’lchov birliklari deganda hodisalarning tabiiy va iste’mol xususiyatlariga mos keladi. Masalan, sotilgan go’sht – kilogrammda , suyuq mahsulotlar – litrda, poyafzal – juftda, masofa – metr yoki kilometrda o’lchanadi. Ayrim paytlarda bitta natural o’lchov birligi hodisani to’liq xarakterlay olmaydi. Shu sababli o’lchov birliklarining birikmasini qo’llash kerak bo’ladi. Masalan, ish vaqti – kishi – soat yoki kishi-kun, transportning bajargan ishi tonna – kilometr, iste’mol qilingan elektr energiya kilovatt – soat va h.k. Bular statistikada kompleks o’lchov birliklari deb nom olgan.
Natural o’lchov birliklarini qo’llash ayrim paytlarda noto’g’ri xulosalarga olib keladi. Masalan, ikkita konserva zavodini olaylik. Ularni har biri 100 ming bankadan konserva ishlab chiqargan. Tashqi ko’rinishdan ikkala zavod bir xil ishlagan. Lekin,
bizga ma’lumki, bankaning og’irligi (ichidagi mahsulot nazarda tutilmoqda) turlicha bo’lishi mumkin. Konserva sanoatida shartli banka og’irligi 353,4 sm3 qabul qilingan. Bizning misolimizda, birinchi zavodda bankaning og’irligi 350 sm3, ikkinchi zavodda
– 500 sm3 ekanligi aniqlandi. Bularni shartli bankalarga aylantirsak: birinchi zavod uchun uning soni (350:353,4)•100=99 mingta kelib chiqadi. Ikkinchi zavodda (500:353,4)•100=141 mingta.
Demak, oldingi xulosa noto’g’ri bo’lib chiqmoqda. Chunki, shartli natural o’lchov birligida hisob-kitobni amalga oshirsak, ikkinchi zavod birinchi zavodga nisbatan 1,4 barobar ko’p mahsulot ishlab chiqarganligi kelib chiqadi. Shunday qilib, shartli natura o’lchov birligi turlicha iste’mol qiymatiga ega bo’lgan bir xil hodisalarni umumlashtirish qudratiga ega.
Natural va shartli natural o’lchov birliklari qanday qulay va foydali bo’lmasin, ular mohiyati jihatdan bir xil bo’lmagan hodisalarni bir o’lchovga keltira olmaydi. Ishlab chiqarilgan gazmol, ko’mir va yog’ning miqdorlarini qo’shib bo’lmaydi. Bu tovarlar turli o’lchov birliklarida o’lchanadi va turli iste’mol qiymatiga ega. Bu muammo qiymat (pul) o’lchov birliklarini qo’llash bilan echiladi. Qiymat o’lchov birligi deyilganda har hil turdagi va turlicha iste’mol qiymatiga ega bo’lgan hodisalarni bir xil birlikka keltiruvchi o’lchov birliklari tushuniladi.
|
(1-ilova) - Mttda ta’lim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanish cdr

26
O’quv mashg’uloti rejasi:
1.Katta va tayyorlov guruhlarda qurilish, konstruksiyalash va matematika markazini tashkil etish
haqida tushuncha.
2.Katta va tayyorlov guruhlarda qurilish, konstruksiyalash va matematika markazini tashkil etishning
maqsad va vazifalari
3. Mavzuviy rejalashtirish yordamida katta va tayyorlov guruhlarda qurilish, konstruksiyalash va
matematika markazidagi faoliyatlarni rejalashtirish
(2
–ilova)
2-Mavzu yuzasidan reyting jadvali
Baho
3=a’lo
2=yaxshi
1=qoniqarli
0=qoniqarsiz
Baholash ko’rsatkichlari
Savol/javob,
Blits-
so’rov
Yo’riqnomaga
asossan ishlasa
Topshiriq
va
texnologiyalar
dagi ishtiroki
Kichik guruhlardagi
faoliyati
(topshiriqlarni to’liq,
to’g’ri bajarsa)
Jami
1
1
1
3
(
3-ilova )
— geometrik shakllar va predmetlarning shakli
haqidagi tasavvurlar shakllantiriladi;
— fazoviy munosabatlarni tushunish va fazoda
mo‘ljal olish ko‘nikmasi hosil qilinadi;
— vaqt haqida tasavvurlar shakllantiriladi;
— miqdor (kattalik) haqida tasavvurlar hosil qilinadi;
— son va sanoq haqida bilimlar berilib, birinchi va ikkinchi
Tuzilmaviy diagrammalarning

|
Tuzilmaviy diagrammalarning
|
bet | 26/206 | Sana | 04.01.2024 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #129927 |
Bog'liq 4-Statistika-2004-darslik-X.Shodiev-1Tuzilmaviy diagrammalarning maqsadi - hodisalar (to’plam) ning har bir qismlari nisbati sifatida tavsiflanadigan statistik to’plamning tarkibini grafikda
ifodalashdan iborat. Statistik to’plam tarkibi ham mutlaq, ham nisbiy ko’rsatkichlar yordamida grafik shaklda ifodalanishi mumkin. Birinchi holatda nafaqat alohida qismlar o’lchamlari, balki grafik o’lchami ham statistika miqdorlari bilan belgilanadi va oxirgilarining o’zgarishiga muvofiq o’zgaradi. Ikkinchi holatda esa – butun grafik o’lchami o’zgarmaydi (chunki har qanday to’plamning barcha qismlari yig’indisi 100% ni tashkil etadi), faqat uning alohida qismlari o’lchamlari o’zgaradi. Yig’indi tarkibining mutlaq va nisbiy ko’rsatkichlar bo’yicha grafik tasviri yanada chuqurroq tahlilga yordam beradi hamda ijtimoiy-iqtisodiy hodisalarni keng miqyosda taqqoslash va solishtirishga imkoniyat yaratadi.
To’plam tuzilmasini tasvirlash uchun grafik shakl sifatida to’g’ri to’rtburchaklardan – (ustunli va tasmali diagrammalardan, hamda doiralardan – sektorli diagrammalardan) foydalaniladi.
Ustunli yoki lentali diagramma orqali hodisa tarkibni aniqlashda ularning jami uzunligi yoki bo’yi 100% yoki jami mutlaq miqdor (yig’indi)ga teng qilib olinadi va har bir tarkibni ifodalovchi ko’rsatkichlar (nisbiy, ya’ni foizli va mutloq miqdor) diagrammalarda ularning uzunligi bo’yicha mos ravishda ma’lum bir masshtabda belgilanadi. Sektorli diagrammalarda tarkibni ifodalovchi ko’rsatkichlar sektorning gradus (radian) o’lchoviga mos ravishda grafiklar tuziladi. Ya’ni butun sektor yoki doira 360 va jami tarkib - to’plam 100% ga teng bo’lsa, 1% 3,6 ga teng deb qabul qilinadi. Agar bir nechta hodisaning tarkibini o’rganmoqchi bo’lsak, ularga mos ravishda o’lchovlari teng bo’lgan bir nechta diagrammalar (ustunli, lentali diagrammalarda uzunliklari teng, figurali diagrammalarda yuzasi va boshqa o’lchovlari teng, sektorli diagarammalarda radiuslari teng bo’lgan bir xil turdagi diagrammalar) qo’llaniladi.
rasm. Oxunboboev nomli jamoa xo’jaligida qishloq xo’jaligi mahsulotlarini ishlab
chiqarish to’g’risida ma’lumot, foizda (ustunli taqqoslash diagrammasi)
Hodisalar vaqt bo’yicha o’zgarishini tasvirlash uchun dinamika diagrammalari tuziladi.
Dinamika qatorlaridagi hodisalarni tasvirlash uchun ustunli, lentali, kvadrat, doiraviy, chiziqli, radial va boshqa diagrammalardan foydalanilishi mumkin. Dinamika diagrammalari turini tanlash, asosan, boshlang’ich ma’lumotlar xususiyatlariga, tadqiqot maqsadlariga bog’liq. Masalan, teng bo’lmagan oraliqlardagi davrlar darajalarini o’rganish uchun ustunli, kvadratli yoki doirali diagrammalar ishlatiladi. O’zgarish sur’ati qatorida darajalar soni
|
| |
Asosiy tayanch iboralar - Toshkent moliya instituti statistika

|
Toshkent moliya instituti statistika
|
bet | 29/206 | Sana | 04.01.2024 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #129927 |
Bog'liq 4-Statistika-2004-darslik-X.Shodiev-1
Statistik jamlash (svodkalash)
Statistik guruhlash
Guruhlash belgisi
Guruh intervali (oralig’i)
Ikkilamchi guruhlash
Ko’p o’lchamli guruhlash
Statistik jadval
Jadval maketi
Statistik grafik
Grafik tasvir
Grafik maydon
Maydon o’lchovi
Masshtab (miqyos)
Shkala
Grafik talqin
Dinamik grafiklar
Variatsion grafiklar
Geografik grafiklar
Analitik grafiklar
Nuqtali grafiklar
Chiziqli grafiklar
Yassi grafiklar
Hajmli grafiklar
Diagramma
Xaritogramma
Gistogramma
Poligon
Kumulyata
Ogiva
Taqqoslovchi grafiklar
Bilimingizni sinab ko’ring.
Statistik jamlash umumiy jamlash (yig’indi)dan nima bilan farq qiladi?
Statistik jamlash qanday turlarga bo’linadi va qanday bosqichlarda amalga oshiriladi?
Savdo korxonalari ulgurji va chakana korxonalarga ajratiladi, talabalarning dars qilish soati bilan ularning fanlardan o’zlashtirish darajasi o’rtasidagi bog’liqlikni o’rganish uchun, talabalar dars qilish soati bo’yicha guruhlarga bo’lindi, korxona ishlovchilari ish staji bo’yicha guruhlarga bo’linadi. Bu taqsimlashlar guruhlashning qaysi turiga kiradi? Javobingizni izohlang va isbotlang.
Guruhlashning qanday belgilarini bilasiz? Har bir belgiga misol keltiringchi?
Guruhlar soni va intervalini aniqlashda nimalarga e’tibor berasiz?
Birinchi guruh 18 yoshgacha, ikkinchi 18-20 yoshgacha deyilsa, 18 yoshli talabani qaysi guruhga qo’shasiz? Guruh chegarasini aniqlashda qanday qoidalarga rioya qilasiz? Ularga misol keltiring?
Ikkilamchi guruhlash nima uchun kerak?
Klaster-tahlil qanday muammoni hal qiladi?
Qanday jadvallarni bilasiz? Statistik jadval ulardan nima bilan farq qiladi? 10.Oddiy, guruhiy va kombinatsion jadvallar chizing? Ularni tuzishda 10 qoidaga
rioya qilish esingizdan chiqmasin.
11.Grafik tasvirda qaysi unsurlar qatnashadi? 12.Statistik grafiklar tasviida qaysi unsurlar qatnashadi?
Fakultetingiz bo’yicha keyingi o’n yil uchun talabalar sonining o’sish diagrammasini tuzing.
Guruhingiz uchun talabalarning “Statistika” fanidan olgan baholari bo’yicha doiraviy diagramma tuzing.
Institutda 6000 ta talaba bor ekan. Ularning 2100 tasi”Moliya- iqtisod” fakultetida; 1900-“Kredit-iqtisod”; 1200-“Hisob-iqtisod”; 800-“Umumiqtisod” fakultetida ta’lim olishadi. Bu holatni grafikni qaysi bir turi bilan yorqin ifodalasa yaxshi bo’ladi?
Variatsion qatorlarni tasvirlovchi grafiklarning qaysi turlarini bilasiz? 17.Statistik grafiklar reklama bozorida ishlatilishi mumkinmi?
18.Reklama shitlarida maxsus plakatlarda, gazeta va jurnallarda ko’rgan grafiklarni eslang va ularni o’z daftaringizga chizing? Agarda, siz ko’rgan grafiklardan 10 tasini daftaringizga chiza olsangiz, e’tiborli kuzatuvchi hisoblanasiz va bu mavzudan a’lo baho olasiz.
|
| |
Dinamika nisbiy - Toshkent moliya instituti statistika

Dinamika nisbiy miqdorlari hodisa va jarayonlarning rivojlanish sur’atini xarakterlaydi va ikki usul bilan aniqlanadi: bazis usuli - hamma darajalar bir (bazis) daraja bilan taqqoslanadi; zanjirsimon usul – taqqoslash asosi har bir taqqoslashda o’zgaradi.
Misol. Jondor-plyus xususiy firmasidagi do’konlarning tovar oboroti III-chorakda quyidagicha: iyul - 12,4 mln.so’m, avgust - 13,1, sentyabr – 14,0 mln.so’m. Bu erdan DNM:
базис
усулида :
13,1 100 105,6%;
12,4
14,0 100 112,9%.
12,4
занжирсимон
усулда :
13,1 100 105,6%;
12,4
14,0 100 106,9%.
13,1
Tuzilma (struktura) nisbiy miqdorlari o’rganilayotgan to’plamning tarkibini xarakterlaydi va to’plam bo’laklari (elementlari)ning umumiy to’plamga nisbati bilan aniqlanadi.
ТНМ
тупламнинг
бир булаги(кисми)
100
туплам йигиндиси
Misol. Siz o’qiyotgan fakultetda 375 ta talaba mavjud. Shulardan 175 tasi qiz bolalar, qolganlari (200) o’g’il bolalar.
Jami talabalar soni 100 foizni tashkil qiladi. O’g’il va qiz bolalarning umumiy to’plamdagi hissasini aniqlash kerak.
Угил болалар
Киз болалар
хиссаси 200 100 53,3%
375
хиссаси 175 100 46,7%
375
Bu ko’rsatkichlarning yig’indisi teng (53,3+46,7)= 100 % ga teng
|
Maktabgacha taʼlim tashkilotida koʻngil ochish soatlarida

1 Katta guruh 5-6 oshli bolalr jonsiz tabiat haqida tasavvurlar
ga ega bo’lishi uchun
tavsiya etiladigan mavzular haqida so’zlang ?
2
O’yin va tajriba orqali o’rganish, ixtiro qilish – IMEN metodini tushuntiring ?
3
Hamkorlikda o’rganish nima ?
4
Mashg’ulotlarni loyihalashda mashq qilishda tavsiya etiladigan mavzular
nimalardan
iborat ?
5
IMEN metodi asosida mashg’ulot namunalarini tuzishda nimalarga e’tibor beriladi ?
-ilova 
Kichik va o’rta guruhlarda syujеtli-rolli o’yinlar va dramalashtirish

|
-ilova
Kichik va o’rta guruhlarda syujеtli-rolli o’yinlar va dramalashtirishBog'liq MTTda talim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanishcover 1-ilova
Kichik va o’rta guruhlarda syujеtli-rolli o’yinlar va dramalashtirish
markazida o’yinli ta’lim faoliyatini tashkil etish
Mavzu
rejasi :
1 Kichik va o’rta guruhlarda syujetli-rolli o’yinlar va dramalashtirish
markazida o’yinli ta’lim faoliyatini tashkil etishning ahamiyati
2. Kich
ik va o’rta guruhlarda syujetli-rolli o’yinlar va dramalashtirish
markazida o’yinli ta’lim faoliyatini tashkil etishning vazifalari
2-ilova
3-Mavzu yuzasidan reyting jadvali
Baho
3=a’lo
2=yaxshi
1=qoniqarli
0=qoniqarsiz
Baholash ko’rsatkichlari
Savol/javob,
Blits-
so’rov
Yo’riqnomaga
asossan ishlasa
Topshiriq
va
texnologiyalar
dagi ishtiroki
Kichik guruhlardagi
faoliyati
(topshiriqlarni to’liq,
to’g’ri bajarsa)
Jami
1
1
1
3
3-ilova
“Syujetli-rolli oʻyinlar va sahnalashtirish” rivojlanish markazining
taʼlim-tarbiyaviy ish mazmuni.
Rivojlanish markazidagi faoliyatlarda, koʻngil ochish soatlarida
soya teatri, stol teatri, barmoq teatri, paxmoq teatri, qoʻgʻirchoq
qoʻlqop teatridan foydalanish.
“3-5 yosh bolalar bilan “Syujetli-rolli oʻyinlar va sahnalashtirish”
rivojlanish markazidagi taʼlimiy faoliyatni oʻyin faoliyati orqali tashkil
etish”,
“5-7 yosh bolalar bilan “Syujetli-rolli oʻyinlar va sahnalashtirish”
rivojlanish markazidagi taʼlimiy faoliyatni oʻyin faoliyati orqali tashkil
etish”
mavzularida
kichik
guruhlarda
malakaviy
loyiha
ishini
tayyorlash.
|
| |
Hozirda faoliyat yuritayodgan kurslarimiz

|
Hozirda faoliyat yuritayodgan kurslarimiz
|
bet | 4/6 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 3,39 Mb. | | #109620 |
Bog'liq mustaqil ish3.1.4 Hozirda faoliyat yuritayodgan kurslarimiz
Kurslarimiz va ularning baxolanishi , hamda bu oynada nechtadan talaba bor va narxlari keltirib o’tilgan
3.1.5 O’qituvchilar ro’yxati
O’qituvchilar doirasi kengaygandan so’ng bu saxifa to’ldiriladi
3.1.6 Ro’yxatdan o’tish
Ro’yxatdan o’tishda foydalanuvchilar ism va email manzilini kiritadi so’ng o’qimqchi bo’lgan kursini tanlaydi
OKurs faoliyat UML Diagrammasining Xususiyatlari
Administrator Foydalanuvchi Kursni qidirishi, tanlangan Kurs tavsifini ko'rishi, Kurs qo'shishi, Kursni yangilashi va Kursni o'chirishi mumkin.
U Davralarni tahrirlash, qo'shish va yangilash bo'yicha faoliyat oqimini ko'rsatadi
Foydalanuvchi Treninglar, Jadvallar Talabalar haqidagi hisobotlarni qidirishi va yaratishi mumkin
(Kurs, Davomiylik, Talabalar) kabi barcha ob'ektlar o'zaro bog'langan
Unda kurslar, jadvallar, talabalar, treninglar, muddatlarning to'liq tavsifi va oqimi ko'rsatilgan
OKurs Boshqarish Tizimining Kirish Faoliyati Diagrammasi:
Bu OKurs tizimiga kirish faoliyati diagrammasi bo'lib, unda administrator o'z foydalanuvchi nomi va parolidan foydalanib tizimga kirishi mumkin boʻlgan kirish faoliyati oqimlarini ko'rsatadi. Tizimga kirgandan so'ng, foydalanuvchi mashg'ulotlar, kurslar, muddatlar talabalar, jadvallar bo'yicha barcha operatsiyalarni boshqarishi mumkin davomiylik, talabalar, jadvallar kabi barcha sahifalar xavfsiz va foydalanuvchi tizimga kirgandan keyin ushbu sahifaga kirishi mumkin. Quyidagi diagramma kirish sahifasining OKurs tizimida qanday ishlashini ko'rsatishga yordam beradi. Talabalar, Treninglar, Kurslar, Davrlar va Jadvallar sahifasidagi turli ob'ektlar - faoliyat davomida o'zaro ta'sir qiladi va foydalanuvchi o'z shaxsini tasdiqlamasdan bu sahifaga kira olmaydi.
|
| |
Termiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Iqtisodiyot

Termiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Iqtisodiyot
Download
0,64 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/11
Sana
20.11.2023
Hajmi
0,64 Mb.
#102054
Download
0,64 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Termiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Iqtisodiyot
Download
0,64 Mb.
Matnni ko'rish
-modda. Soliq davri - Termiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Iqtisodiyot

Keyingi tahrirga qarang.
Uy-joy, yashash uchun mo‘ljallanmagan imoratlar va inshootlar meros bo‘yicha
o‘tishi bilan birgalikda mulk huquqi, egalik qilish va foydalanish huquqi o‘tgan yer
uchastkalari uchun yer solig‘i meros qoldiruvchining soliq majburiyatlarini inobatga
olgan holda merosxo‘rlardan undiriladi.
434-modda. Soliq solish obyekti
Quyidagi yer uchastkalari jismoniy shaxslardan olinadigan yer solig‘ining
(bundan buyon ushbu bobda soliq deb yuritiladi) soliq solish obyektidir:
1) dehqon xo‘jaligini yuritish uchun meros qilib qoldiriladigan umrbod egalik
qilishga berilgan yer uchastkalari;
Keyingi tahrirga qarang.
2) yakka tartibda uy-joy qurilishi uchun meros qilib qoldiriladigan umrbod egalik
qilishga berilgan yer uchastkalari;
Keyingi tahrirga qarang.
Oldingi tahrirga qarang.
3) jamoa bog‘dorchiligi, uzumchiligi va polizchiligini yuritish uchun berilgan,
shuningdek yakka tartibdagi va jamoa garajlari egallagan yer uchastkalari;
4) xizmat yuzasidan berilgan chek yerlar;
5) meros bo‘yicha, hadya qilinishi yoki sotib olinishi natijasida uy-joy va
imoratlar bilan birgalikda mulk huquqi, egalik qilish va foydalanish huquqi ham
o‘tgan yer uchastkalari;
6) qonun hujjatlarida belgilangan tartibda mulk qilib sotib olingan yer
uchastkalari;
Keyingi tahrirga qarang.
7) tadbirkorlik faoliyatini yuritish uchun foydalanishga yoki ijaraga berilgan yer
uchastkalari.
Ko‘p kvartirali uylar egallagan yer uchastkalari soliq solish obyekti bo‘lmaydi,
bundan ushbu modda birinchi qismining 7-bandida ko‘rsatilganlar va ko‘p kvartirali
uylarda joylashgan yashash uchun mo‘ljallanmagan ko‘chmas mulk obyektlari
mustasno.
-modda. Soliq stavkalari - Termiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Iqtisodiyot

stansiyalari ularni tarmoqqa ulash uzellari bilan, quvurlarni tozalash qurilmalari
hamda shunga o‘xshash inshootlar band etgan yerlar;
konservatsiyaga qo‘yilishi to‘g‘risida O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasining qarorlari qabul qilingan obyektlar egallagan yerlar — ularning
konservatsiyasi davrida.
Qishloq xo‘jaligi yerlarining sifati yaxshilangan taqdirda (bonitet bali oshganda),
soliq yuridik shaxslar tomonidan tuproq bonitirovkasi o‘tkazilgan yildan keyingi
yilning boshidan yangi bonitet balidan kelib chiqqan holda, qishloq xo‘jaligi
yerlarining normativ qiymati bo‘yicha, agrotexnik tadbirlar tugagan davrlarda qayta
hisob-kitob qilinmasdan to‘lanadi.
Shaharlar va shaharchalarning ma’muriy chegaralarida joylashgan qishloq
xo‘jaligiga mo‘ljallangan yerlar uchun soliq qishloq xo‘jaligi yerlari uchun
belgilangan soliq stavkalarining ikki baravari miqdorida to‘lanadi.
Qurilishi tugallanmagan obyektlar egallagan yer uchastkalari uchun, agar qonun
hujjatlarida boshqacha tartib nazarda tutilmagan bo‘lsa, soliq ikki baravar soliq
stavkalari bo‘yicha to‘lanadi.
Tugallanmagan qurilish obyektlari jumlasiga ushbu qurilish obyektiga doir
loyiha-smeta hujjatlarida belgilangan normativ muddatda qurilishi tugallanmagan
obyektlar, agar qurilishning normativ muddati belgilanmagan bo‘lsa, ushbu
obyektlarning qurilishiga vakolatli bo‘lgan organning ruxsatnomasi olingan oydan
e’tiboran yigirma to‘rt oy ichida qurilishi tugallanmagan obyektlar kiradi.
Yer maydonlaridan hujjatlarsiz yoxud yer uchastkasiga bo‘lgan huquqni
tasdiqlovchi hujjatlarda ko‘rsatilganidan kattaroq hajmda foydalanilganda soliq
stavkasi belgilangan soliq stavkalarining to‘rt baravari miqdorida belgilanadi.
-Tayyorlov guruh uchun taklif etiladigan mavzular

|
-Tayyorlov guruh uchun taklif etiladigan mavzularBog'liq MTTda talim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanishcover-Tayyorlov guruh uchun taklif etiladigan mavzular:
qurilish bloklari, geometrik shakllar, kubik va legolardan:
”Zamonaviy shahar”, “Supermarket”, “Teatr”,
kubiklardan sonlar,
dominodan “Sehrli raqamlar”, “Raqamli moychechak”, tangram, “Sehrli
doira”, “Kolumb tuxumi”,
transport turlarini yasash; minora;
Pazllardan “Samolyot”, transport vositalari”, “Qushlar hovlisi”, mazmunli
konstruksiyalar;
Qog’ozdan: varrak, xolodilnik, savatcha, archa o’yinchoqlari, qayiqcha vblar;
xajmli kubiklardan sonlar va so’zlar hosil qilish,tashlandiq va tabiiy
materiallardan “Onam uchun taqinchoq”, “Qush uyasi”
kabi mavzularida o’yinli ta’lim faoliyatini ishlanmasini tuzish va tashkil etish-
(5-ilova)
Savol va topshiriqlar:
1. Geometrik shakllardan doira, kvadrat, uchburchak shakllari bilan
tanishtiriladigan guruhni ayting?
2. Bilish jarayonini rivojlanishi nechta kichik sohalarga bo‘linadi, ularni
sharhlang?
3. Qurilish va konstruksiyalashda ishlatiladigan asosiy resurslar bu…
4. "Gometrik shakillar va figuralarni biladi" ushbu natija qaysi kichik rivojlanish
soxasiga tegishli?
5. "Predmetlarni kattaligiga qarab teradi" ushbu natija qaysi kichik rivojlanish
soxasiga tegishli?
6. Origami so‘zining ma’nosi nima?
7. Rivojlanish markazlari nechtaga bo‘linadi?
8. San’at rivojlanish markazida qanday faoliyat olib boriladi?
9. Rivojlantiruvchi markazlardagi sokin markazlar nomini ayting?
O`QUV AMALIYOT MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
3-Mavzu: Kichik va o’rta guruhlarda syujеtli-rolli o’yinlar va
|
| |