nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
HTML-sahifalarni yaratish dasturlari

HTML-sahifalarni yaratish dasturlari
Html gipermatnlarni belgilash kodini tajribasiz qo'l bilan yozish diqqat va chidamlilik sinovlari kabi ko'rinishi mumkin. Ammo, menga ishoning, faqat o'z mahoratingizni mustahkamlash orqali siz o'zingizni mag'rurlik bilan veb-boshqaruvchi deb atashingiz mumkin.
HTML kodini qo'lda yozishni aqlli boshqarish uchun ko'plab kodlarni ajratib ko'rsatish dasturlari mavjud. Havaskor dasturchilar orasida Notepad ++ eng mashhur hisoblanadi. PHP Dizayner, Dreamweaver
So'nggi ikkita dastur pullik, ammo yangisidan yomon bo'lmagan eski versiyalarini Internetda bepul va sizning ehtiyojlaringiz uchun qonuniy ravishda ishlatilishi mumkin. Dreamweaveringl muharriri. Bu sizning matningizni tartib bilan kodning o'ziga o'zgartiradi. Har qanday holatda ham ushbu vosita bilan tanishganingizdan afsuslanmaysiz.
Nima uchun kodni qo'l bilan yozishni o'rganish kerak? Gap shundaki, har qanday vizual tahrirlovchilar, hattoki WordPress-da o'rnatilgan muharrir, ba'zida o'zlarining kodlarini shu qadar keraksiz narsalarni yaratadiki, sahifalar og'irligi bosh va qo'l bilan yozilganlarga qaraganda bir necha baravar ko'p. Va agar siz qidiruv tizimlari endi kodning tozaligiga e'tibor berishini hisobga olsangiz, unda butun jarayonni boshqarish uchun Html-ni o'rganish haqida o'ylashingiz muqarrar.
Sintaksis
<html>
<head>
<title>Bu sarlavhatitle>
head>
<body>
<div>
<p>Hello world!p>
div>
body>
html>
<head>
<title>Sarlavhatitle>
<linkrel="stylesheet"href="stylebyjimbowales.css" />
head>
<h1>Sarlavha 1h1>
<h2>Sarlavha 2h2>
<h3>Sarlavha 3h3>
<h4>Sarlavha 4h4>
<h5>Sarlavha 5h5>
<h6>Sarlavha 6h6>
“TASDIQLAYMAN”
O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha direktor o’rinbosari ________________M.Yo’ldasheva
“___”______2021 yil
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI №2
Guruhlar
|
|
|
|
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
|
Mavzu(nomi): XML texnologiyasi
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

I-O’quv mashg’ulotiga kirish.
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quv fan nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
II-bosqich. Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beriladi , ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
2.Mashg’ulotning nomi,rejasi,maqsadi va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
5.Tezkor –so’rov ,savol- javob ,aqliy hujum, pinbord,”o’ylang va juftlikda fikr almashing “,va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Slaydlarni PowerPoint tartibda namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy, nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom ettirishni ma’lum qiladi.
9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruh bilan ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholaahlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etushlarini eslatadi.mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uyga vazifani taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqasi bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Kurbanova D. Jizzax Politexnika Instituti assistenti

|
Kurbanova D. Jizzax Politexnika Instituti assistentiBog'liq moddalarni-xromotografiya-usulida-analiz-qilish
"Экономика и социум" №1(104)-2 2023 www.iupr.ru
69
Kurbanova D.
Jizzax Politexnika Instituti assistenti
Mardonov D.
Jizzax Politexnika Instituti talabasi
Jamolova M.
Jizzax Politexnika Instituti talabasi
Hakimova F.
Jizzax Politexnika Instituti talabasi
Karamova O.
Jizzax Politexnika Instituti talabasi
MODDALARNI XROMOTOGRAFIYA USULIDA ANALIZ QILISH
Annotatsiya: Ushbu maqola Jizzax Politexnika Institutining kimyo
mutaxassisligi talabalari uchun qo‘llaniladigan analitik kimyo bo‘yicha
standartlar va o‘quv dasturlari asosida tuzilgan. Maqolada xromatografiya va
uning analiz asoslari, usullarining barcha boʼlinmalari boʼyicha namunaviy
ma‘lumotlar keltirilgan.
Kalit
so`zlar:
Xromotografiya,
elak(eksklyuzion)
xromotografiya,
elektroxromotografiya, frontal xromotografiya, adsorbsion xromatografiya,
taqsimlanish xromatografiyasi, ion almashinish xromatografiyasi.
Kurbanova D.
assistant
Jizzakh Polytechnic Institute
Mardonov D.
student
Jizzakh Polytechnic Institute
Jamolova M.
student
Jizzakh Polytechnic Institute
Hakimova F.
student
Jizzakh Polytechnic Institute
Karamova O.
student
Jizzakh Polytechnic Institute
|
| |
-mavzu: Axborotni himoya qilish to`g`risidagi hujjatlarni o`rganish

|
-mavzu: Axborotni himoya qilish to`g`risidagi hujjatlarni o`rganish
|
bet | 7/21 | Sana | 02.03.2022 | Hajmi | 109,8 Kb. | | #133 |
5-mavzu: Axborotni himoya qilish to`g`risidagi hujjatlarni o`rganish.
Axborotni muhofaza qilish sohasida xalqaro standartlar. 1983-yil AQSh Mudofaa Vazirligi (MV) kompyuter xavfsizligi Agentligi TSEC(Ishonchli Tizimlarning Himoyalanganligini Baholash Kriteriylari) nomli hisobotini chop etdi. U boshqacha aytganda Olov rang kitob (kitob rangiga ko‘ra) deb nomlandi. Unda ko‘p foydalanuvchili kompyuter tizimlarida maxfiy ma’lumotlarni himoyalash uchun xavfsizlikning 7 ta darajasi ajratilgan. Bular:
Al – kafolatli himoya,
Bl, B2, V3 – ruxsatni to‘liq boshqarish,
Cl, C2 – ruxsatni tanlash orqali boshqarish,
D – minimal xavfsizlik.
AQSh Mudofaa Vazirligi kompyuter tizimlarini baholash maqsadida AQSh MV qoshidagi kompyuter xavfsizligi Milliy Markazi NCSC-TG-005 va NCSC-TG-011 nomli Qizil kitob (kitob rangiga ko‘ra) deb nomlangan qo‘llanmasini chiqardi. Bunga javob tariqasida GFR axborot xavfsizligi Agentligi Green Book (Yashil kitob)ni tayyorladi. Unda xususiy hamda davlat miqyosida axborot xavfsizligini ta’minlashda vujudga keluvchi talablar kompleks tarzda o‘z aksini topgan. 1990-yilda Yashil kitob GFR, Buyuk Britaniya, Fransiya va Gollandiya davlatlari tomonidan ma’qullandi va Yevropa Ittifoqiga yuborildi. Uning asosida Yevropa standartini ifodalovchi ITSEC(Axborot Texnologiyalarining Himoyalanganligini Baholash Kriteriyalari) yoki Oq kitob tayyorlandi. Bu kitobda xavfsiz axborot tizimlarini tashkil etish
kriteriyalari keltirilgan. ITSEC Oq kitobda xavfsizlik kriteriyalarining quyidagi asosiy qismlari keltirilgan:
1. Axborot xavfsizligi.
2. Tizim xavfsizligi.
3. Mahsulot xavfsizligi.
4. Xavfsizlikka tahdid.
5. Xavfsizlik funksiyasi to‘plami.
6. Xavfsizlikning kafolatlanganligi.
7. Xavfsizlikning umumiy bahosi.
8. Xavfsizlik sinflari.
ITSEC Yevropa kriteriyalariga ko‘ra axborot xavfsizligi olti asosiy element va uning qismlarini o‘z ichiga oladi:
1. Axborot konfedensialligi (axborotni noqonuniy olishdan himoyalash).
2. Axborot butunligi (axborotni noqonuniy o‘zgartirishdan himoyalash).
3. Axborotdan foydalana olishlilik (axborot va tizim resurslarini noqonuniy yoki tasodifiy ushlab qolishlardan himoyalash).
4. Xavfsizlik maqsadlari (axborot xavfsizligi funksiyalari nima uchun kerak).
5. Axborot xavfsizligi funksiyalarining tasnifi:
– identifikatsiya va autentifikatsiya (foydalanuvchining haqiqiyligini an’anaviy tekshirishgina emas, yangi foydalanuvchilarni ro‘yxat ga olish, eskilarini o‘chirish, shuningdek autentifikasiya axborotlarini o‘zgartirish va tekshirish uchun funksiyalar, shu jumladan butunlikni nazorat qiluvchi vositalar ham tushuniladi);
– foydalanish huquqini boshqarish (shu jumladan, umumfoydalaniluvchi obyektlarning butunligini ta’minlash maqsadida ularga ruxsatni vaqtincha chegaralovchi xavfsizlik funksiyalari, ruxsat berish huquqini tarqatishni boshqarish kabilar);
|
| |
O’quvmashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
|
O’quv mashg’ulot shakli va turi
|
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazorat
2Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratfoydalanish haqida
3.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratfoydalanish umumiy tushuncha
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kompyuter turlari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larnishakillantirish(mustahkamlash.).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirishnatijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar.
1.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratbilan tanishtirish.
2. Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazorat tasnifini berish.
3.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazorattushuntirish.
4.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratochib berish va boshqa.
|
O’quv faoliyat natijalari.
1.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratfoydalanish umumiy ma`lumotga ega bo`ladilar.
2.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratfoydalanish ni tasniflaydilar,
3.Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazoratfoydalanish haqida aytib beradilar,
4. Web ilovalarni himoya qilish Yakuniy nazorat foydalanish ni tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli - kichik ma’ruza, namoish, «aqliy hujum», munozara
|
O’qitish vositalari
|
O’UM, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, kompyuter, klaster , T-sxema.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnikvositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Qautar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
Marg’ilon ko’p tarmoqli texnikumi

|
Marg’ilon ko’p tarmoqli texnikumi
|
bet | 1/13 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 105,12 Kb. | | #150422 |
Bog'liq Ofis texnikasi va qurilmalari ishchi dasturi
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
“TASDIQLAYMAN”
Texnikum direktori
______________T. Karimov
“___”________ 2023 yil
“Kompyuter injiniringi” mutaxassisligi bo’yicha “Ofis texnikasi va qurilmalari” fanidan
ISHCHI O’QUV DASTURI
-
Marg’ilon – 2023
Oliy va o’rta maxsus ta’limi yo’nalishlari bo’yicha o’quv uslubiy birlashmalar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2021 yil “28” avgustdagi № 5- sonli
Pedagogik kengashida ma’qullangan va 2021 yil “30” avgustdagi №375-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan namunaviy dastur asosida tayyorlangan.
Fanning ishchi dasturi Marg’ilon ko’p tarmoqli texnikumining 2023 yil “___” __________dagi №____-sonli Pedagogik kengashida ma’qullangan
Tuzuvchi: Marg’ilon ko’p tarmoqli texnikumi maxsus fan o’qituvchisi Madaminova Aziza
|
| |
O’quvmashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
|
O’quv mashg’ulot shakli va turi
|
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Web ilovani sozlash
2Web ilovani sozlashva foydalanish haqida
3.Web ilovani sozlashva foydalanish umumiy tushuncha
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kompyuter turlari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larnishakillantirish(mustahkamlash.).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirishnatijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar.
1.Web ilovani sozlashbilan tanishtirish.
2. Web ilovani sozlash foydalanish tasnifini berish.
3 Web ilovani sozlash tushuntirish.
4.Web ilovani sozlashni ochib berish va boshqa.
|
O’quv faoliyat natijalari.
1.Web ilovani sozlashfoydalanish umumiy ma`lumotga ega bo`ladilar.
2.Web ilovani sozlashfoydalanish ni tasniflaydilar,
3.Web ilovani sozlashfoydalanish haqida aytib beradilar,
4.Web ilovani sozlashfoydalanish ni tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli - kichik ma’ruza, namoish, «aqliy hujum», munozara
|
O’qitish vositalari
|
O’UM, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, kompyuter, klaster , T-sxema.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnikvositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Qautar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
-rasm. Intensiv kontaktli tarelkalarning turlari

Rektifikastion (va absorbstion) qurilmalarda asosan
etti xil tipdagi kontakt
tarelkalari ishlatiladi:
1) G`alvirsimon; 2) g`alvirsimon – klapanli; 3) klapanli; 4) jalyuzali-
klapanli; 5)
qalpoqchali; 6) g`alvirsimon ko’p quyilishli; 7) panjarali. Tarelkalar
oralig`idagi masofa
h = 200/1200
mm bo’lishi mumkin, ko’pincha
h ning
qiymati
200; 300; 400; 500 va 600
mm ga teng qilib olinadi.
3-rasmda suyuq va gaz ( bug`) fazalari o’rtasida intensiv rejimlarni ta’minlab
beruvchi tarelkalarning ayrim turlari ko’rsatilgan. Ikkita zonali kontaktga ega bo’lgan
tarelkada (3-rasm,
a) bug` suyuqlik plyonkasi tarelkadan quyilayotgan joyda
qo’shimcha kontaktga uchraydi va tarelkadagi suyuqlik qatlamidan o’tayotgan paytda
esa barbotajli rejim hosil qiladi. Bu holat jarayon tezligining ortishiga olib keladi.
3-rasm,
b da ko’rsatilagn kontakt qurilmada sharlar
qatlamidan foydalanilganda
tarelkalar oralig`idagi bo’shliqda suyuqlikning bir-biridan ajratilgan zich plyonkalari
hosil bo’ladi, natijada bunday kolonnadagi gaz (yoki bug`)
ning tezligini
g`alvirsimon tarelkalarga nibattan 3-4 marotaba ko’paytirish imkoni paydo bo’ladi.
Rotorli qurilmalarda ham fazalar o’rtasida intensiv kontaktli rejim uyushtiriladi. 4 –
rasmda rotorli qurilmalarning ikki har kontakt qurilmalari ko’rsatilgan. Bunday
qurilmalarda markazdan qochma kuch maydoni hosil kilinib, suyuqlik valdagi teshiklar
orqali ochib beriladi. Rotorli qurilmalar issiqlikka bardoshsiz
sistemalarni vakuum
ostida rektifikastiya qilish uchun qo’llaniladi. Bunday qurilmalarning gidravlik
qarshiligi kam, biroq rotorni aylantirish uchun qo’shimcha energiya talab qilinadi.
O’quvmashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
|
O’quv mashg’ulot shakli va turi
|
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
2Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
va foydalanish haqida
3.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
foydalanish umumiy tushuncha
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kompyuterturlari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larnishakillantirish(mustahkamlash.).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirishnatijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar.
1.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlashfoydalanish bilan tanishtirish.
2. Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
tasnifini berish.
3.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
tushuntirish.
4.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlashochib berish va boshqa.
|
O’quv faoliyat natijalari.
1.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
foydalanish umumiy ma`lumotga ega bo`ladilar.
2.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
foydalanish ni tasniflaydilar,
3 Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
foydalanish haqida aytib beradilar,
4.Web ilovani optimallashtirish va joylashtirishni sozlash
foydalanish ni tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli - kichik ma’ruza, namoish, «aqliy hujum», munozara
|
O’qitish vositalari
|
O’UM, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, kompyuter, klaster , T-sxema.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnikvositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Qautar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
Davriy ishlaydigan rektifikastion kolonnalar

beriladi. Kub ichiga isituvchi zmeevik joylashtirilgan bo’lib,
aralashma qaynash
temperaturasigacha isitiladi. Hosil bo’lgan bug`lar rektifikastion kolonnaning oxirgi
tarelkasining pastki qismiga o’tadi. Bug` kolonna buylab ko’tarilgan
sari engil
uchuvchan komponent bilan to’yinib boradi. Deflegmatordan kolonnaga qaytgan bir
qism distillyat flegma deb yuritiladi. Flegma (suyuq faza)
kolonnaning eng yuqori
tarelkasiga beriladi va pastga qarab harakat qiladi. Suyuq faza pastga harakat qilishida
o’z tarkibidagi engil uchuvchan komponentni bug` fazasiga beradi. Bug` va suyuq
fazalarning bir necha bor o’zaro kontakti natijasida bug`
fazasi yuqoriga harakat
qilgani sari engil uchuvchan komponent bilan to’yinib borsa, suyuqlik esa pastga
tomon harakat kilgani sari tarkibida qiyin uchuvchan
komponentning miqdori oshib
boradi.
O’rnatish va ta’mirlashni osonlashtirish maqsadida tarelkalar orasidagi masofa
450
mm dan kam bo’lmagan qiymatda qabul qilingan.
Kolonnaning yuqorigi qismidan bug`lar diflegmatorga o’tadi va u erda to’la yoki
qisman kondensastiyaga uchraydi. Bug`lar to’la kondensastiyalanganda hosil bo’lgan
suyuqlik ajratgich yordamida ikki qism (distillyat va flegma)ga ajraladi.
Oxirgi
mahsulot (distillyat) sovitgichda sovitilgandan so’ng, yig`ish idishiga yuboriladi.
Kubda qolgan qoldiq suyuqlik kerakli tarkibiga erishgandagina jarayon to’xtatiladi,
qoldiq tushiriladi va stikl qaytadan boshlanadi. Qoldiqni tegishli tarkibga ega bo’lishini
uning qaynash temperaturasiga qarab aniqlanadi(1-rasm).
Uzluksiz ishlaydigan rektifikastion qurilmalar
Bunday qurilmalar sanoatda keng ishlatiladi. Uzluksiz ishlaydigan rektifikastion
qurilmaning prinstipial sxemasi 2 – rasmda ko’rsatilgan Qurilmaning asosiy qurilmasi
rektifikastion kolonnadir. Kolonna stilindrsimon shaklda bo’lib, uning ichiga tarelkalar
yoki nasadkalar joylashtirilgan bo’ladi.
XML faylini qanday qilib o'zgartirasiz?

|
XML faylini qanday qilib o'zgartirasiz?
|
bet | 16/151 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #125044 |
Bog'liq Adobe Dreamweaver yordamida xml ma\'lumotlarini ko\'rsatish-hozir.orgXML faylini qanday qilib o'zgartirasiz?
XML faylini boshqa formatga o'tkazish uchun eng maqbul echim allaqachon eslatib o'tilgan muharrirlardan birini qo'llashdir. XML faylini yaratadigan dastur boshqa fayl formati bilan bir xil faylni saqlab qolishi ehtimoli ko'proq.
Misol uchun, XML kabi matnli hujjatni ochadigan oddiy matn muharriri faylni odatda TXT kabi boshqa matnga asoslangan formatga saqlaydi.
Agar tezkor echimlarni qidirsangiz, kodni Beautify'dan onlayn XML-ga JSON Converter-ga sinab ko'rishingiz mumkin. Ushbu vosita XML kodini veb-saytga joylashtirish va keyin .JSON faylini kompyuteringizga yuklab olib, XML-ni JSONga aylantirish imkonini beradi. Bundan tashqari, XML fayli uchun kompyuteringizni ko'rib chiqishingiz yoki bitta URLdan yuklab olishingiz mumkin.
Albatta, JSON konvertori uchun XML faqatgina keyinchalik sodir bo'lgan bo'lsa, foydalidir. Siz uchun yana foydali bo'lgan ba'zi bir bepul onlayn XML konvertorlari:
HTMLdan HTMLga
CSV uchun XML
XSD uchun XML
PDF-ga PDF-fayllar
XML XML o'rniga XMLga aylantiradigan ba'zi bir erkin konvertorlar mavjud:
ad
XML uchun XLS / XLSX
SQL uchun XML
XML uchun CSV
JSON XMLga
Muhim: Fayl kengaytmasi (masalan, XML fayl kengaytmasi kabi) kompyuteringizni tanib oladigan va yangi nomlangan faylni ishlatish uchun kutish mumkin emas. Ko'p hollarda yuqorida tavsiflangan usullardan biri yordamida haqiqiy fayl formati konversion jarayoni o'tkazilishi kerak. Biroq, XML matnga asoslanganligi sababli, kengaytmani qayta nomlash ba'zi hollarda foydali bo'lishi mumkin.
XML fayllari haqida batafsil ma'lumot
XML fayllari HTML fayllari kabi boshqa formatlash tili fayllariga o'xshash teglar bilan formatlanadi. XML nusxasi faylini Microsoft veb-saytida ko'rishingiz mumkin.
Microsoft Office 2007, Microsoft Word, Excel va PowerPoint uchun XML asoslangan formatlardan foydalanganligi sababli, ularning tegishli fayl formatlarida: DOCX , .XLSX va .PPTX . Microsoft ushbu XML asoslangan fayl turlaridan foydalanishning afzalliklarini bu erda ochib beradi.
XML-ga asoslangan boshqa ba'zi fayllar EDS , XSPF , FDX , SEARCH-MS , CMBL , APPLICATION va DAE fayllarini o'z ichiga oladi.
“TASDIQLAYMAN”
O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha direktor o’rinbosari __________M.Yo’ldasheva
“___”______2021 yil
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI №3
Guruhlar
|
|
|
|
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
|
Mavzu(nomi): XML hujjatlarini tuzish qoidalari
|
| |
Kompyuter injeneringi

|
Kompyuter injeneringi
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #234766 |
Bog'liq Algoritmlarni loyihalash.
TATU NURAFSHON FILIALI KOMPYUTER INJENERINGI FAKULTETI “KOMPYUTER INJENERINGI” YO’NALISHI 210-22 GURUH TALABASI NAZIRQULOV BARKAMOLNING ALGORITMLARNI LOYIHALASH FANIDAN.
3-SHAXSIY TOPSHIRIG’I.
1.Masala
#include
#include
using namespace std;
// Funksiya, iste'molchining iste'mol qilish mablag'ini hisoblash uchun
double calculateUtility(double x1, double x2) {
// Masalada berilgan funksiya (masalan, iste'molchining foydasi)
return 2 * x1 + 3 * x2;
}
// Funksiya, mablag'lar orasidagi masofani hisoblash uchun
double calculateDistance(double x1, double x2, double y1, double y2) {
return sqrt(pow(x2 - x1, 2) + pow(y2 - y1, 2));
}
int main() {
// Iste'molchining mablag'larini (x1, x2) va joylashganliklarini (y1, y2) aniqlash
double x1, x2, y1, y2;
cout << "Iste'molchining birinchi mablag'ini kiriting: ";
cin >> x1;
cout << "Iste'molchining ikkinchi mablag'ini kiriting: ";
cin >> x2;
cout << "Birinchi joylashganlikni kiriting: ";
cin >> y1;
cout << "Ikkinchi joylashganlikni kiriting: ";
cin >> y2;
// Foydani hisoblash
double utility = calculateUtility(x1, x2);
// Masofani hisoblash
double distance = calculateDistance(x1, x2, y1, y2);
cout << "Iste'molchining foydasi: " << utility << endl;
cout << "Masofa: " << distance << endl;
return 0;
}
2.Masala.
#include
#include
using namespace std;
// Funksiya, Fur'e koeffitsientlarini hisoblash
void calculateFourierCoefficients(double a0, double an[], double bn[], int N) {
for (int n = 1; n <= N; ++n) {
an[n] = /* hisoblash formulasi */;
bn[n] = /* hisoblash formulasi */;
}
}
// Funksiya, Fur'e qatorini yaratish
double evaluateFourierSeries(double a0, double an[], double bn[], int N, double x) {
double sum = a0 / 2.0;
for (int n = 1; n <= N; ++n) {
sum += an[n] * cos(n * x) + bn[n] * sin(n * x);
}
return sum;
}
int main() {
// Fur'e koeffitsientlarini hisoblash uchun kerakli o'zgaruvchilar
double a0, an[100], bn[100];
int N;
// Funksiya qiymatlari
// Bu oraliqda f(x) qiymatlari kiritilishi mumkin, masalan, f(x) = sin(x) uchun
double f_values[] = {0.707, 1, 0.707, 0, -0.707, -1, -0.707, 0};
// X qiymatlari
double x_values[] = {0, M_PI_4, M_PI_2, 3 * M_PI_4, M_PI, 5 * M_PI_4, 3 * M_PI_2, 7 * M_PI_4};
// Fur'e koeffitsientlarini hisoblash
// Ushbu misol uchun, masalan, N = 3 olsa kerak
N = 3;
calculateFourierCoefficients(0, an, bn, N);
// Fur'e qatoridan f(x) qiymatlarini hisoblash va chiqarish
cout << "X qiymati\t\tF(x) qiymati\t\tFur'e qator qiymati" << endl;
for (int i = 0; i < 8; ++i) {
double fur_x = evaluateFourierSeries(a0, an, bn, N, x_values[i]);
cout << x_values[i] << "\t\t\t" << f_values[i] << "\t\t\t" << fur_x << endl;
}
return 0;
}
|
| |
O'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi

|
O'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi
|
bet | 7/104 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #113156 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi q-hozir.orgO'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi
Mavzu-5: Ajratgich va yuklama uzgichni montaj qilish.Kuchlanish ulchov transformatorni montaj qilish.Zaminlash qurulmasini montaj qilish
Vaqt: 6 soat
|
Guruhlar : Talabalar soni:
|
O'quv mashg'ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
Maruza rejasi:
O'quv mashg'ulotining tuzilishi
|
1
2
3
4
5
|
. O'quv mashg'ulotining maqsadi: Yangi mavzu bo’yicha nazariy bilimlari to’grisida ma’lumot berish va ularda mavzuni mustaxkamlash ko’nikma va malakalarini shakillantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1.Texnika xavfszligi bilan tanishtirish
2.Mavzuni tushuntirish
3.Ish jarayonini kursatish
4.Ish bajarish tartibi xaqida yo’riqnoma berish.
5.Mavzuni yoritib berish.
6.Ishda yo’l quyilgan xatolarni ko’rsatish.
|
0 'quv faoliyati natijalari:
1Texnika xavfszligini aytib beradi.
|
|
| |
O’quvmashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
|
O’quv mashg’ulot shakli va turi
|
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Web ilovalarni himoya qilish
2Web ilovalarni himoya qilishfoydalanish haqida
3.Web ilovalarni himoya qilishfoydalanish umumiy tushuncha
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kompyuter turlari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larnishakillantirish(mustahkamlash.).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirishnatijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar.
1.Web ilovalarni himoya qilishbilan tanishtirish.
2. Web ilovalarni himoya qilish tasnifini berish.
3.Web ilovalarni himoya qilishtushuntirish.
4.Web ilovalarni himoya qilishochib berish va boshqa.
|
O’quv faoliyat natijalari.
1. Web ilovalarni himoya qilish foydalanish umumiy ma`lumotga ega bo`ladilar.
2.Web ilovalarni himoya qilishtasniflaydilar,
3.Web ilovalarni himoya qilishhaqida aytib beradilar,
4.Web ilovalarni himoya qilishtartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli - kichik ma’ruza, namoish, «aqliy hujum», munozara
|
O’qitish vositalari
|
O’UM, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, kompyuter, klaster , T-sxema.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnikvositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Qautar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
Buyuk jasorat ko`rsatgan ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?

Buyuk jasorat ko`rsatgan ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?
Javob: Shiroq, To`maris, Spitamen, J.Manguberdi.
2022-yilda Usmon Nosir tavalludining necha yilligi nishonlandi?
javob: 110-yilligi
2023-yilda Alisher Navoiy hamda Z.M.Boburning necha yilligi nishonlandi?
Javob: Alisher Navoiyning 582-yilligi, Z.M.Boburning 540-yilligi
MA`NAVIY-MA`RIFIY YO`NALISHDAGI SAVOLLAR
“Ma`naviyat” so`zining ma`nosi nima?
Javob: “Ma`naviyat” arabcha so`z bo`lib, “Ma`nolar yig`indisi” degan ma`noni bildiradi.
“Ma`rifat” so`zining ma`nosi nima?
Javob: Ma`rifat arabcha so`z bo`lib, kishilarning ongini, bilimini, madaniyatini oshirishga qaratilgan ta`lim va tarbiya yig`indisi.
“G`oya” deganda nimani tushunasiz?
Javob: G`oya inson tafakkurida vujudga keladigan, jamiyat va olamlarni maqsad sari yetaklayligan fikr.
“Mafkura” deganda nimani tushunasiz?
Javob: Mafkura arabcha so`z bo`lib, fikrlar majmui degan ma`noni bildiradi. Mafkura muayyan ijtimoiy guruh, qatlam, millat, jamiyat, davlatning manfaatlari, orzulari, maqsadlari ifodalangan qarashlar va ularni amalga oshirish tizimidir.
“Ma`naviy meros” deganda nimani tushunasiz?
Javob: Ma`naviy meros – ma`naviy taraqqiyot mahsuli, inson aql-zakovati bilan yaratilgan, kelajak avlodni ezgu taraqqiyot sari yetaklash xus-yatiga ega bo`lgan, kishilarning ongi va dunyoqarashining o`sishi, olamni bilish va o`zlashtirish borasidagi sa`y-harakatlariga kuch-quvvat beradigan ajdodlardan avlodlarga o`tib kelayotgan azaliy qadriyatlar majmuini ifodalaydigan tushuncha.
“Rennesans” so`zining ma`nosi nima?
Javob: Fransuzcha so`zdan olingan bo`lib, “Uyg`onish”, “Yangilanish” degan ma`nolarni bildiradi.
“Jadid” so`zining ma`nosi nima?
Javob: Arabcha so`zdan olingan bo`lib, “Yangi” degan ma`noni bildiradi.
ME`MORIY OBIDALARIMIZGA OID SAVOLLAR
Viloyatimizdagi muqaddas qadamjolardan qaysilarini bilasiz?
Javob: Mug` qal`asi, Munchoqli tepa yodgorligi, Axsikent muzeyi, Ibrat muzeyi, Sulton Uvays Qaroniy ziyoratgohi, Bibi Naima ziyoratgohi.
“Registon maydoni” yurtimizning qaysi shahrida joylashgan?
Javob: Samarqand shahrida
|
BUYUK AJDODLARIMIZ HAQIDA SAVOLLAR

|
BUYUK AJDODLARIMIZ HAQIDA SAVOLLAR
|
bet | 4/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 53 Kb. | | #148740 |
Bog'liq Савол-жавобларBUYUK AJDODLARIMIZ HAQIDA SAVOLLAR
Sohibqiron Amir Temur kim?
Javob: Sohibqiron O`rta, Janubiy va G`arbiy Osiyo, shuningdek, Kavkaz, Povoljya va Rus tarixida muhim o`rin tutgan tarixiy shaxs, turkiy hukmdor, va sarkarda. Sohibqiron poytaxti Samarqand bo`lgan Temuriylar saltanati (1370-yil) asoschisi. U 1336-yil 9-aprelda Shahrisabzning Xo`jailg`or qishlog`ida tavallud topgan. 1405-yilda vafot etgan.
“Sohibqiron” so`zining ma`nosi nima?
Javob: “Sohibqiron” so`zining arabcha “Saodatli, zafarli, g`olib” kabi ma`nolari bor. Ilmi nujum (astrologiya)da va afsonalarda Zuhra (Venera) – do`stlik va mehru muhabbat tug`yonlarini in`om aylaguvchi, Mushtariy (Yupiter) – omadu iqbol, muzaffariyatu shodiyonalar sayyorasi deb ta`riflanadi. Shu ikki sayyoraning bir burjda uchrashgan vaqti saodatli lahzalardur, uni qiron deydilar, shunday vaqtda tug`ilgan bola o`sha qiron sohibi hisoblanadi. Bunday bolaning baxtli, ulug` martabalar egasi bo`lishi oldindan bashorat etiladi. Sharq mamlakatlarida hukmdorlarga beriladigan sharafli unvon. Amir Temur Ko`ragon ham shu unvonga musharraf bo`lgan.
O`zbek jadidchilik harakati namoyondalaridan kimlarni bilasiz?
Javob: Abdulla Avloniy, Munavvarqori Abdurashidxonov, Mahmudxo`ja Bexbudiy, Abdurauf Fitrat, Abdulhamid Sulaymon o`g`li Cho`lpon, Abdulla Qodiriy, Isxoqxon To`ra Ibrat, G‘ulom Zafariy va b.
Jadidchilikning asosiy g`oya va maqsadlari nimalardan iborat edi?
Javob: Turkistonni o`rta asrlarga xos qoloqlik va diniy xurofotdan ozod etish, shariatni isloh qilish, xalqqa ma`rifat tarqatish, Turkistonda muxtoriyat hukumatini barpo etish uchun kurash, Buxoro va Xivada konstitutsiyey monarxiya va parlament, keyinchalik demokratik respublika tuzumini o`rnatish orqali ozod va farovon jamiyat qurish, barqaror milliy valyutani joriy qilish va milliy qo`shin tuzish edi. Toshkent, Farg`ona, Buxoro, Samarkand va Xivada hur fikrli va taraqqiyparvar kishilarning ayrim guruhlari tomonidan ochilgan madaniy-ma`rifiy yo`nalishdagi jamiyat va uyushmalardan Jadidchilik harakati shakllangan edi.
|
| |
O`ZBEKISTON RESBULIKASIGA OID - O`zbekiston Respublikasining “Mustaqillik dekloratsiyasi” qachon qabul qilingan?

|
O`zbekiston Respublikasining “Mustaqillik dekloratsiyasi” qachon qabul qilingan?
|
bet | 2/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 53 Kb. | | #148740 |
Bog'liq Савол-жавобларO`ZBEKISTON RESBULIKASIGA OID
SAVOLLAR
O`zbekiston Respublikasining yer maydoni qancha?
Javob: 448,9 ming km.kv.
O`zbekiston Respublikasining aholisi qancha?
Javob: 36 mln.dan ziyod.
O`zbekiston Respublikasi qaysi davlatlar bilan chegaradosh?
Javob: Qozog`iston, Qirg`iziston, Afg`oniston, Turmkmaniston, Tojikiston respublikalari bilan.
O`zbekiston Respublikasi milliy valyutasi (so`m) qachon ta`sis etilgan?
Javob: 1994-yil 1-iyulda
2023-yil qanday nomlangan?
Javob: “Insonga e`tibor va sifatli ta`lim” yili.
Prezidentimiz tashabbusi bilan ilgari surilgan 5 ta muhim tashabbusning yo`nalishlarini aytib bering.
Javob: birinchi yo`nalish: Yoshlarning musiqa, rassomchilik, adabiyot, teatr va san`atning boshqa turlariga qiziqishlarini oshirish va iste`dodlarini yuzaga chiqarish;
Ikkinchi yo`nalish: Yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasini rivojlantirish;
Uchinchi yo`nalish: Kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanish;
To`rtinchi yo`nalish: Kitobxonlikni keng targ`ib qilish;
Beshinchi yo`nalish: Xotin-qizlar bilan ishlash.
Prezident asarlaridan sanab bering.
Javob: “Buyuk kelajagimizni mard va olijanov xalqimiz bilan birga quramiz”, “Milliy taraqqiyot yo`limizni qat`iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko`taramiz”, “Yangi O`zbekiston strategiyasi”, “Niyati ulug` xalqning-ishi ham ulug`, hayoti yorug` va kelajagi farovon bo`ladi”, “Milliy tiklanishdan milliy yuksalish sari”, “Erkin va farovon demokratik O`zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz”.
O`zbekistonda nechta siyosiy partiya bor?
Javob: 5 ta siyosiy partiya bor. 1. Xalq demokratik partiyasi. 2. Adolat sotsial demokratik partiyasi. 3. Milliy tiklanish partiyasi. 4. O`z.Liberal demokratik partiyasi. 5. O`zbekiston ekologik harakati.
2022-2026-yillarga mo`ljallangan taraqqiyot strategiyasining 5 yo`nalishi qaysi sohaga yo`naltirilgan?
Javob: Ma`naviy-ma`rifiy sohadagi islohotlarga yo`naltirilgan.
|
| |
O'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi

|
O'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi
|
bet | 3/104 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #113156 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi q-hozir.orgO'quv mashg'ulotida ta'lim texnalogiyasi
Mavzu № 1. Kirish.Elektr montaj qilishda urnatishda va maxkamlashda ishlatiladigan buyumlar bilan tanishuv.
Vaqt: 6 soat
|
Guruhlar : Talabalar soni:
|
O'quv mashg'ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O'quv mashg'uloti rejasi, tuzilishi
|
1
2
3
4
5
|
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Yangi mavzu bo’yicha nazariy bilimlari to’grisida ma’lumot berish va ularda mavzuni mustaxkamlash ko’nikma va malakalarini shakillantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1.Texnika xavfszligi bilan tanishtirish
2.Mavzuni tushuntirish
3.Ish jarayonini kursatish
4.Ish bajarish tartibi xaqida yo’riqnoma berish.
5.Mavzuni yoritib berish.
6.Ishda yo’l quyilgan xatolarni ko’rsatish.
|
0 'quv faoliyati natijalari:
1Texnika xavfszligini aytib beradi.
2Mohiyatini aytib beradi
3Ish jarayonini takrorlab ko’rsatadi
|
|
| |
Maktab bitiruvchilari egallashi lozim bo`lgan kasb turlari nechta va ulardan kaysilarini bilasiz?

|
Maktab bitiruvchilari egallashi lozim bo`lgan kasb turlari nechta va ulardan kaysilarini bilasiz?
|
bet | 7/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 53 Kb. | | #148740 |
Bog'liq Савол-жавобларMaktab bitiruvchilari egallashi lozim bo`lgan kasb turlari nechta va ulardan kaysilarini bilasiz?
Javob: 64 ta kasb-hunar turlarini bilishi lozim.
Shaxsiy fikrlarni beruvchi savollar
1.Qancha badiiy qitob o`qigansiz, nomlaridan sanab bering.
2.Yurtimizda yoshlarga qanday imkoniyatlar mavjud?
3.Oliy ta`lim muassasalariga kirishda qizlar uchun ajratilgan imtiyozlarni bilasizmi?
4.Kelajakda qaysi kasb egasi bo`lmoqchisiz?
5.Egallamoqchi bo`lgan kasbingiz uchun qaysi fanlarni mukammal bilish kerak?
6.Qaysi oliygoxda o`qimoqchisiz?
7.Darsdan bo`sh vaqtingizda kaysi qo`shimcha kasb-hunar bilan shug`ullanasiz?
8.Qaysi chet tilini o`rganyapsiz?
9.Musiqa asboblardan qaysi birini chalishni o`rganyapsiz?
10.Maktab o`quvchilari uchun tashkil etilgan qanday tanlovlarni bilasiz?
|
| |
Qaysi 3 ta madrasalar jam bo`lib, “Registon maydoni”ni tashkil qiladi?

|
Qaysi 3 ta madrasalar jam bo`lib, “Registon maydoni”ni tashkil qiladi?
|
bet | 6/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 53 Kb. | | #148740 |
Bog'liq Савол-жавобларQaysi 3 ta madrasalar jam bo`lib, “Registon maydoni”ni tashkil qiladi?
Javob: Ulug`bek madrasasi (1417-1420), Sherdor madrasasi (1619-1636), Tillakori madrasasi (1647-1660).
BILISHIMIZ LOZIM.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 1-moddasini aytib bering.
Javob: O`zbekiston-boshqaruvning respublika shakliga ega bo`lgan suveren, demokratik, huquqiy, ijtimoiy va dunyoviy davlat. Davlatning “O`zbekiston Respublikasi” va “O`zbekiston” degan nomlar bir ma`noni anglatadi.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 4-moddasini aytib bering.
Javob:O`zbekiston Respublikasining davlat tili-o`zbek tilidir.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 5-moddasini aytib bering.
Javob: O`zbekiston Respublikasi qonuni biilan tasdiqlanadigan davlat rasmzlari-bayrog`i, gerbi, madhiyasiga ega. Davlat ramzlari davlat himoyasidadir.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 48-moddasini aytib bering.
Javob: Har kim sog`lig`ini saqlash va malakali tibbiy xizmatdan foydalanish huquqiga ega.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 50-moddasini aytib bering.
Javob: Har kim ta`lim olish huquqiga ega. Davlat uzluksiz ta`lim tizimi, uning har xil turlari va shakllari, davlat va nodavlat ta`lim tashkilotlari rivojlanishini ta`minlaydi. Davlat maktabgacha ta`lim va tarbiyani rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratadi.
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 77-moddasini aytib bering.
Ota-onalar va ularni o`rnini bosuvchi shaxslar o`z farzandlarini voyaga yetgunga qadar boqishi, ularni tarbiyasi, ta`lim olishi, sog`lom, to`laqonli va har tomonlama kamol topishi xususida g`amxo`rlik qilishga majburdirlar.
Yurtimizda qanday milliy bayramlar nishonlanadi?
Javob:“Navro`z-umumxalq bayrami”, “Xotira va qadrlash kuni”, O`zbekiston Respublikasining mustaqillik kuni, “Ustoz va murabbiylar kuni”, O`zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi qabul qilingan kun, “Ramazon hayiti”, “Qurbon hayiti”.
|
| |
-rasm. Atmosfera-vakuum kolonnasi

Uglevodorod gazlari, suv bug`i va kondensastiyalanmaydigan
gazlardan iborat
aralashma kolonna yuqorisidan barometrik kolonnaga uzatiladi. Bug`larni sovitish
uchun kondensatorga sovuq suv beriladi. Kondensator
pastidan yuqoriga qarab
harakatlanayotgan bug`lar, tarelka tokchalari orqali yuqoridan pastga oqib tushayotgan
suv bilan kontaktda bo’lib, soviydi va kondensastiyalanadi. Kondensastiyalangan
bug`lar sovituvchi suv bilan barometrik truba orqali quduqqa tushadi.
Kondensastiyalanmaydigan gazlar bug` oqimli ejektor
yoki vakuum-nasoslar
yordamida so’rib olinadi.
Bug` oqimli ejektorlar ikki-, uch- va ko’p bosqichli bo’lishi mumkin. –rasmda
ikki bosqichli ejektor tasvirlangan.
Gaz va kondensastiyalanmagan suv bug`lari
1 shtuster orqali barometrik
kondensatordan birinchi bosqich so’rish kamerasi
5 ga so’riladi.
6 diffuzor markazida
bug` soplosi
4 o’rnatilgan. Soploga yuqori bosimli o’tkir bug` beriladi. Bug` kamerada
vakuum
hosil qilib, oraliq kondensatorga o’tadi va kondensastiyalanadi. Oraliq
kondensatorga suv
9 shtuster va
10 purkash moslamasi orqali beriladi.
O`zbekistonda “Yoshlar kuni” qaysi sana etib belgilangan?

|
O`zbekistonda “Yoshlar kuni” qaysi sana etib belgilangan?
|
bet | 3/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 53 Kb. | | #148740 |
Bog'liq Савол-жавобларO`zbekistonda “Yoshlar kuni” qaysi sana etib belgilangan?
Javob: 30-iyun.
DAVLAT ARBOBLARIGA OID SAVOLLAR
Shavkat Mirziyoyev qachon O`zbekiston Respublikasining Prezidenti etib saylangan?
Javob: 2016-yil dekabrda o`tkazilgan saylovda
Shavkat Mirziyoyev qachon va qayerda tavallud topgan?
Javob: 1957 yil 24-iyul kuni Jizzaxda
TA`LIMGA OID QABUL QILINGAN NORMATIV HUJJATLAR
“Ta`lim to`g`risida”gi Qonun qachon qabul qilingan?
Javob: 2020-yil 23-sentyabr da. 11 bob 75 moddadan iborat.
Maktabgacha va maktab ta`limi vazirligining “Umumiy o`rta ta`lim muassasasining takomillashtirilgan namunaviy odob-axloq qoidalarini tasdiqlash to`g`risida”gi 282-sonli buyrug`i qachon qabul qilingan?
Javob: 2023 yil 31-avgustda. 4 bob, 27 banddan iborat
NAMANGAN VILOYATIGA OID SAVOLLAR
Namangan viloyati qachon tashkil topgan?
Javob: 1941-yil 11-martda
Namangan viloyati aholisi qancha?
Javob: 2 mln 979 ming nafar
Namangan viloyatining yer maydoni qancha?
Javob: 7,44 ming km kv.
Namangan viloyatidan yetishib chiqqan shoir va yozuvchilardan kimlarni bilasiz?
Javob: Boboraxim Mashrab, Chustiy, Isxoqxon To`ra Ibrat, Usmon Nosir, Nodim Namangoniy, Xabib Sa`dulla va boshqalar.
Usmon Nosir qachon va qayerda tavallud topgan?
Javob: 1912-yil 13-noyabrda Namangan shahri Chuqurko`cha dahasida dunyoga kelgan.
Viloyatimizdagi oliy ta`lim muassasalarini sanab bering.
Javoab:
Namangan Davlat Universiteti;
Namangan muxandislik-texnologiyalari instituti;
Namangan muxandislik-qurilish instituti;
Namangan pedagogika instituti;
Chet tillari instituti;
Namangan to`qimachilik instituti;
“Turon” instituti;
“YOJDU” instituti;
Xalqaro biznes maktabi;
“Impuls” tibbiyot instituti.
|
| |
Oʻzbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmi nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

Oʻzbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmi nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Oʻzbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmi nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
Axborot bilan ishlashda axloqiy va huquqiy me‟yorlar

2.
Axborot bilan ishlashda axloqiy va huquqiy me‟yorlar.
Lotin tilidagi media (medium) so‘zi o‘zbek tilida vosita, vositachi, muhit
ma’nolarini bersa ham, hozirgi kunda bu so‘z ingliz tilidagi mazmuniga mos radio,
televideniye, mobil telefon va Internet vositalarini o‘z ichiga oluvchi «ommaviy
axborot vositalari» kabi tushunilmoqda. Ma’lumki, ushbu vositalar orqali turli
mazmunda juda katta hajmdagi axborotlar o‘tmoqda. Bu axborotlardan qaysi biri
foydali, qaysi biri g‘arazli ekanini ajratib olish oson emas. Ayniqsa, Internet tizimida
yoshlarning dunyoqarashiga, g‘oyaviy tarbiyasiga o‘ta salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi,
odobaxloq va huquqiy me’yorlarning buzilishiga sabab bo‘ladigan ma’lumotlar
ko‘p. Bunday ma’lumotlar sirasiga quyidagilarni kiritish mumkin:
• yot, buzg‘unchi g‘oyalar (diniy ekstremizm, millatchilik, irqchilik, sadizm); • chet
el yashash tarziga xos, lekin milliy mafkura va madaniyatimizga zid g‘oyalar,
qarashlar (kiyinish, chekish, pirsing, tatuirovkalar va hokazo); • tekshirilmagan yoki
soxta ma’lumotlar;
• axloqsiz voqealarni o‘z ichiga olgan axborot (rasm, video, hikoya)lar.
Shu sababli, Internet tarmog‘ida ishlaganda axloqiy va huquqiy me’yorlarga rioya
qilgan holda ma’lumot yuborish, olinayotgan ma’lumotlarni milliy mafkuramiz,
madaniyatimiz, qadriyatlarimiz, muqaddas urfodatlarimizga zid, qonunlarimizga
xilof emasligini aniqlay olish savodxonligiga ega bo‘lish muhimdir. Bunday
savodxonlik media-savodxonlik deb ataladi.
Yuqorida aytib o‘tilgan xavflardan ogohlantirish maqsadida O‘zbekiston
Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Karimov shunday deganlar: «… agarda
kimdakim bizning mustaqil taraqqiyot yo‘limizni, orzumaqsadlarimizga erishish
yo‘lini, yangi jamiyat qurish yo‘lini to‘smoqchi bo‘lsa, avvalo, hali suyagi
qotmagan, mustaqil dunyoqarashi shakllanib ulgurmagan yoshlarimizning qalbi va
ongining mo‘rtligidan foydalanib, ularning ma’naviyatini buzib, bizning azaliy
tabiatimizni muqaddas odatlarimizga mutlaqo zid bo‘lgan g‘oyalar bilan chalg‘itib,
o‘zining g‘arazli va jirkanch niyatlarini amalga oshirish yo‘lida qurol qilib olishga
urinadi
|
Tizimni qayta tiklash virus turiga, uni aniqlangan hamda zararlovchi ta‟sirini

«buzish» kabi ishlarni bajarish xususiyatiga ega bo‘lib, dasturiy vositalardan
noqonuniy nusxa olish vaqtida ishga tushar edi. Axborotni o‘g‘rilardan himoya
qilishga qaratilgan bu dastur keyinchalik kompyuter viruslarining yaratilishiga turtki
bo‘ldi.
Kompyuterdagi ma’lumotlarni viruslardan himoya etish uchun antivirus dasturlar
ishlab chiqarilgan. Antivirus dasturlar AQSH, Kanada, Rossiyaning bir qator
firmalari tomonidan ishlab chiqarilmoqda. Hozirgi kunda quyidagi antivirus
dasturlari keng foydalanilmoqda:
DrWeb for Windows
Kaspersky AntiVirus
Norton Antivirus
Aidstest
Avira Internet
McAfee VirusScan
Avast Antivirus
NOD32
IDS, IPS, TE vositalarining o‟rni

|
IDS, IPS, TE vositalarining o‟rniBog'liq Kiber xavfsizlik1 M I4.IDS, IPS, TE vositalarining o‟rni.
Integrated Data Store ( IDS ) o'zining yuqori ishlashi bilan mashhur
bo'lgan sanoat tomonidan asosan ishlatiladigan dastlabki tarmoq
ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimi edi. IDS CODASYL Data Base Task
Group standartlari uchun asos bo'ldi.
IDS 1960-yillarda General Electric kompaniyasining kompyuter boʻlimida
(keyinchalik Honeywell Information Systems boʻldi ) Charlz Baxman
tomonidan ishlab chiqilgan boʻlib, u 1973 yilda Hisoblash mashinalari
assotsiatsiyasidan Tyuring mukofotini olgan . [1] Dasturiy taʼminot chiqarildi.
1964 yilda GE 235 kompyuteri uchun. 1965 yilga kelib Weyerhaeuser
Lumber mijozi uchun tarmoq versiyasi ishlamoqda edi.
IDS bilan ilovalarni ishlatish yoki amalga oshirish oson emas edi, chunki
u o'sha paytda mavjud bo'lgan apparat yordamida ishlashni maksimal
darajada oshirish uchun mo'ljallangan edi. Biroq, bu zaiflik uning
kuchliligi edi, chunki IDS tipidagi ma'lumotlar bazalarini mohirona
amalga oshirish, masalan, British Telecom'ning ulkan CSS loyihasi (
yiliga 10 milliarddan ortiq tranzaksiyalarga xizmat ko'rsatadigan IDMS
ma'lumotlar bazasi) terabayt o'lchamdagi ma'lumotlar bazalarida
tengsiz bo'lgan unumdorlik darajasini ko'rsatadi. barcha relyatsion
ma'lumotlar bazasini amalga oshirish orqali. Charlz Baxmanning
innovatsion dizayn ishi yirik tijorat operatsiyalari uchun eng zamonaviy
ilovalarni topishda davom etmoqda.
Internet-provayder xavfsizligi ( IPS ) teglari domen nomini ro'yxatga
oluvchi tomonidan domen nomini ro'yxatga olish xizmati va tegishli domen
nomlari tizimi (DNS) xizmatlarini boshqarish uchun ishlatiladi. IPS yorlig'i
|
| |
Kompyuter viruslari – bu kompyuter tizimlarida tarqalish va o„zini o„zi ishlab

Viruslar kompyuter tizimlarida saqlanayotgan dasturiy vositalar yoki
ma‟lumotlarni yo„q qilishi yoki o„chirib yuborishi mumkin. Tarqalish
jarayonida viruslar o„zini modifikatsiyalashi mumkin.
Kompyuter viruslari – bu kompyuter tizimlarida tarqalish va o‘zini o‘zi ishlab
chiqish xususiyatiga ega bo‘lgan kichik hajmdagi bajariluvchi dasturlar.
Viruslar kompyuter tizimlarida saqlanayotgan dasturiy vositalar yoki
ma’lumotlarni yo‘q qilishi yoki o‘chirib yuborishi mumkin. Tarqalish
jarayonida viruslar o‘zini modifikatsiyalashi mumkin.
Viruslarning ommaviy tarqalib ketishi va ularning kompyuter tizimlari
resurslariga ta’siri oqibatlarining jiddiyligi, maxsus antivirus vositalarini va
ularni qo‘llash usullarini yaratish va foydalanish zaruriyatini keltirib chiqardi.
Antivirus vositalari quyidagi masalalarni hal etish uchun qo‘llaniladi:
– kompyuter tizimlarida viruslarni topish;
– virus – dasturlar ishini blokirovka qilish;
– viruslar ta’sirining oqibatlarini bartaraf qilish.
Viruslarni topishni, ularni joylashib olish bosqichida yoki hech bo„lmaganda
virusning buzg„unchilik funksiyalarini boshlagunga qadar amalga oshirgan
maqsadga muvofiq. Shuni ta‟kidlash joizki, barcha turdagi viruslarni topishni
kafolatlovchi antivirus vositalar mavjud emas.
Viruslarni topishni, ularni joylashib olish bosqichida yoki hech bo‘lmaganda
virusning buzg‘unchilik funksiyalarini boshlagunga qadar amalga oshirgan
maqsadga muvofiq. Shuni ta’kidlash joizki, barcha turdagi viruslarni topishni
kafolatlovchi antivirus vositalar mavjud emas.
Virus topilgan holatda, uning tizimga keltirishi mumkin bo‘lgan zararli
ta’sirini minimallashtirish maqsadida darhol virus-dasturning ishini
to‘xtatilish lozim.
Virusning ta’sir oqibatlarini bartaraf qilish ikki yo‘nalishda olib boriladi:
– virusni o‘chirish;
– fayllarni, xotira sohalarini tiklash.
Kolonnalarni ishlatish - Modda almashinish qurilmalari. Rektifikastion qurilmalarning tuzilishi va ishlash prinstipi....

6-rasmda atmosfera – vakuumli qurilma vakuum klonnasi tasvirlangan. Kolonna
diametri 6,4
m ni tashkil etadi. Konstentrastion qismida 14-20 ta, bug`latish qismida 4
ta tarelka o’rnatilgan. Bug`latish qismi diametri 3,2
m ni tashkil etadi.
Buning sababi
bu qismda bug` miqdori kamligi va ikkinchi tomondan gudronnig termik parchalanishi
hamda tarelkalarda koks hosil bo’lishining oldini olishdir.
Kolonna yuqorisida 110-130
0
S, o’rta qismida 400-420
0
S, pastida 380-400
0
S
temperatura rejimi tashkil qilinadi. Kolonnadagi qoldiq bosim 40-80
mm. sim. ust.ga
teng.
Kolonnada vakuum hosil qilish va ushlab turish apparat
yuqorisidan chiqayotgan
bug`larni kondensastiyalash va kondensastiyalanmaydigan gazlarni so’rish yo’li bilan
amalga oshiriladi.
Bug`larni
kondensastiyalash
uchun
barometrik
kondensator
ishlatiladi.
Kondensator diametri 1,8
m gacha, balandligi 2,1
m gacha bo’ladi.