Ochiq darsi hujjatlari - bet 18

|
Ochiq darsi hujjatlari
|
bet | 18/36 | Sana | 03.06.2024 | Hajmi | 21,76 Mb. | | #259811 |
Bog'liq Bidosheva Saida Rajab qzi«A’lo»
|
«YAxshi»
|
«Qoniqarli»
|
«Qoniqarsiz»
|
Joriy nazorat
|
|
|
|
| |
5
|
4
|
3
|
2
| |
5
|
4
|
3
|
2
|
Oraliq nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Yakuniy nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
4-ilova
Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi faolliklari
|
Savollarga to`liq javob beradi.
|
Savollarga noto`liq javob beradi.
|
Savollarga qisman javob beradi.
|
Savolllarga umuman javob bermaydi.
|
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga
noto`liq javob beradi.
|
Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.
|
Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bermaydi.
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
5-ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Maks.bah o
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ma’lumotning to`liqligi
|
5
|
|
|
|
|
|
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)
|
5
|
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo`shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
5
|
|
|
|
|
|
Baholarning maksimal hajmi
|
5
|
|
|
|
|
|
1-slayd
TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2024 yil
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
Mavzu: Boshqarish tugmasi. Ilova oynasiga boshqarish tugmasini joylash; boshqarish tugmasiga hodisalarni bog‘lash..
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: 13-25 ta
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Dasturlash tillari tasnifi
Dasturlash tillarini sinflash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
o’quvchilarga dasturlash tillari tasnifi, kompillyator va interpretatorlar haqida tushuncha berish, dasturlash tillarini sinflash haqida bilim va ko’nikmalar hosil qilish
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish
2. Dasturlash tillari tushunchasi haqida ma’lumot berish
3. Kompillyator va interpretatorlar haqida tushuncha berish
4. Dasturlash tillarini sinflarini o’rganish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Mavzu asosida tushunchalarni bilib oladilar
2. Dasturlash tillari tushunchasi va uning imkoniyatlari haqidabilimga ega bo’ladilar
3. Algoritm, dasturlash tillari, mashina tillari, interpretatorlar haqida ko’nikmalar hosil qiladilar
4. Algol, Kobol, Basic, Delphi, Pascal tillarini haqida bilib oladilar
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, amaliy ishlash usuli, blits-so’rov, ma’ruza
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Individual, jamoaviy, ommaviy
|
O’qitish vositalari
|
Ko’rgazmalar, ma’ruzalar matni, kompyuter, proektor, slaydlar, testlar
|
O’qitish sharoiti
|
Yo’nalishi bo’yicha mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaninng usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, testlar bajariladigan o’quv topshiriqlarini baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichi va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kiris(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
Salomlashish, xona tozaligini nazorat qilish. O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Darsga tayyorlanadilar
|
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifa tekshiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilardan so’rab baholanadi
|
Uyga vazifani topshiradilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Darsni tinglaydilar
|
II-bosqich. Asosiy
(65 daqiqa)
|
Maqsad va vazifani belgilash:
2. Yangi mavzu nomi va rejasi e’lon qilinadi hamda doskaga yoziladi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar nomi aytiladi
4.Baholash 5 ballik sistemada
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
5. O’quvchilarga e’tiborini jalb qilish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkazish
Yangi o’quv materialining bayoni:
6. O’qitishda ko’rgazmali qurollardan foydalangan holda ma’ruzani bayon etishda davom etadi
7. Zamonaviy dasturlash tillari va ularning obyektlari haqida o’z fikrlarini bayon etadilar.
8. Mavzuning asosiy tushunchalarini yozib olishni ta’kidlaydi.
9. O’quvchilar mavzu yuzasidan kompyuterda dastur tuzadilar
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
10.ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqa xulosalar qiladi.
11. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi
|
Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay tushunchalarni aytadilar. O’ylaydi, javob beradi. O’quvchilarga savol va vazifa taqdim etiladi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Mavzu yuzasidan savollarga misollar keltiriladi.
|
II-bosqich. Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni:
1. Mavzuni yakunlab o’quvchilar e’tiborini dastur natijasiga qaratadi
2. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntirish
Uyga vazifa berilishi:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Baholar bilan tanishadilar. O’z tasavvurlarini boyitadi va to’ldiradi. Topshiriqlarni yozib oladilar
|
TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2022 yil
20-Mavzu: “Shaklni quvish” loyihasi: Shape komponenti
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: 13-25 ta
|
O‟quv mashg‟ulotining shakli
|
Nazariy to’liq o’quv mashg’ulot
|
O‟quv mashg‟uloti rejasi:
|
Shape kompanenti
Shakllar chizish texnologiyasi
|
O‟quv mashg‟ulotining maqsadi:Delphi dasturlash tilida Shape kompanenti bilan tanishish uning xususiyatlarini o’rganish. Shape kompanentidan foydalangan holda ilova yaratish
.
|
O‟qitish natijalari:
|
O‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va kasbiy konpentensiyani
shakinlantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg‘ulot masadi bilan tanishtiradi;
Asosiy atamalarga tasnif beradi;
Mavzu yuzasida savollar va muammoli holatlarni ochib beradi.
|
O‟quv faoliyati natijalari:
Mavzu bo‘yicha o‘rganilgan ma‘lumotlarni aytib beradilar;
Asosiy atamalarga tasniflarni yozib, bilib oladilar;
Savollar va muammoli holatlarni tartibli ravishda izoxlab beradilar.
|
O‟qitish metodlari:
|
Ma‘ruza/tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish.
|
O‟qitish vositalari:
|
Matnlar/yozuv taxtasi/slaydlar/proektor/kompyuter
|
O‟quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy
|
O‟quv sharoiti:
|
Informatika va axborot texnologiyalari o‘quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va
vositalari:
|
Tezkor-so‘rov/savol-javob
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta‘lim oluvchi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish. (5 daq.)
|
1.1. O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiriladi.
1.3. Mavzuning nomi va maqsadi bilan tanishtiriladi.
|
Darsga tayyorlanadi
|
2-bosqich. Asosiy qism (65 daq.)
|
Uy vazifasi va o‘tilga mavzu uchun savollar:(1-ilova)
Maqsad (reja) va vazifani belgilaydi:
Faydalaniladigan adabiyotlar: (2-ilova)
Baholash mezoni bilan tanishtiradi. (3-ilova)
Ta‟lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
- motivatsiya uchun savollar beriladi. (4-ilova)
2.6. Yangi o‟quv materiali bayoni:
Mavzuga yuzasidan nazariy ma‘lumotlar beriladi;
O‘quv va didaktik materiallardan foydalanish. (5-ilova)
2.7. Yangi o‟quv materiallarini mustahkamlash:
1. Mavzu yuzasida savollar yoki muammoli holatlar xosil
qilinadi. (6-ilova)
|
Savollarga
javob beradi; Yozib oladi;
Bilib oladi;
Savollarga javob beradi; Yozib oladi;
Savollarga javob beradi;
|
3-bosqich. Yakuniy qism (10 daq.)
|
Mashg‟ulot yakuni: O‘quvchilar javoblari izohlab baholanadi va rag‘batlantiriladi;
Uy vazifasi: Mustaqil ishlash uchun topshiriq beriladi. (7- ilova)
|
Baholar tanishtiriladi; Yozib oladi:
|
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2024 yil
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
Mavzu: Parol kiritish oynasi” loyihasi: Edit komponenti Label komponentini qo‘shish Button komponentini qo‘shish Edit komponentini qo‘shish (imkoniyatlari, qo‘llanish usullari): Edit1 oddiy formatda Edit2 maska bilan (*) qo‘llangan holat
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: 13-25 ta
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. 1. Dasturlash tilining elementlari
2. Delphi tizimining oynalari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
O’quvchilarga dasturlash tilining oynasi va elementlari haqida bilim va ko’nikmalar hosil qilib dasturda ishlash
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish
2. Dasturlash tilining elementlarihaqida ma’lumot berish
3. Delphi tizimining oynalari (bosh oynasi,forma oynasi, obyekt inspyektori va kodlarini tahrirlash oynasi) haqida ma’lumot berish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Mavzu asosida tushunchalarni bilib oladilar
2. Dasturlash tilining oynasi va elementlari haqida bilimga ega bo’ladilar
3. Standart matematik funksiyalar, o’zgartirish funksiyalari o’rganadilar
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, amaliy ishlash usuli, blits-so’rov, ma’ruza
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Individual, jamoaviy, ommaviy
|
O’qitish vositalari
|
Ko’rgazmalar, ma’ruzalar matni, kompyuter, proektor, slaydlar, testlar
|
O’qitish sharoiti
|
Yo’nalishi bo’yicha mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaninng usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, testlar bajariladigan o’quv topshiriqlarini baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichi va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
Salomlashish, xona tozaligini nazorat qilish. O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Darsga tayyorlanadilar
|
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifa tekshiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilardan so’rab baholanadi
|
Uyga vazifani topshiradilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Darsni tinglaydilar
|
II-bosqich. Asosiy
(65 daqiqa)
|
Maqsad va vazifani belgilash:
2.Yangi mavzu nomi va rejasi e’lon qilinadi hamda doskaga yoziladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar nomi aytiladi
4.Baholash 5 ballik sistemada
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
5. O’quvchilarga e’tiborini jalb qilish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkazish
Yangi o’quv materialining bayoni:
6. O’qitishda ko’rgazmali qurollardan foydalangan holda ma’ruzani bayon etishda davom etadi
7. Delphi dasturlash tili va Label komponenti haqida o’z fikrlarini bayon etadilar.
8. Mavzuning asosiy tushunchalarini yozib olishni ta’kidlaydi.
9. O’quvchilar mavzu yuzasidan kompyuterda dastur tuzadilar
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
10.ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqa xulosalar qiladi.
11. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi
|
Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay tushunchalarni aytadilar. O’ylaydi, javob beradi. O’quvchilarga savol va vazifa taqdim etiladi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Mavzu yuzasidan savollarga misollar keltiriladi.
|
II-bosqich. Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni:
1. Mavzuni yakunlab o’quvchilar e’tiborini dastur natijasiga qaratadi
2. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntirish
Uyga vazifa berilishi:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Baholar bilan tanishadilar. O’z tasavvurlarini boyitadi va to’ldiradi. Topshiriqlarni yozib oladilar
|
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2042 yil
Mavzu:
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 13 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
|
Amaliy to’liq o’quv mashg’ulot
|
|
|
| |