nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Auditorlik faoliyatini litsenziyalash nima?

12. Auditorlik faoliyatini litsenziyalash nima? А. Bu audit sohasidagi qonunchilikka rioya qilinishi ustidan davlat nazorati
o’rnatish uslubidir.
B. Bu «Auditorlar palatasi» tomonidan audit o’tkazishga ruxsat berish
С. Bu Moliya Vazirligining auditorga audit qilishga ruxsat berishi
D. Bu malaka sertifikatini berishni nazorat qilish
13. Auditorlik firmasiga huquqni qaysi hujjat beradi? А. Litsenziya
B. Sertifikat
С. Guvohnoma
D. Order
14. «O’zbekiston auditorlarining kasb etikasi kodeksi» qachon qabul qilingan?
384
А. 2005 yil 26 iyun
B. 2004 yil 5 aprel
С. 1999 yil 15 yanvar
D. 2002 yil 13 may
15. «O’zbekiston auditorlarining kasb etikasi kodeksi» loyihasi nechta moddadan iborat? А. 18 modda
B. 22 modda
С. 15 modda
D. 25 modda
16. Qonunga muvofiq auditorlik tashkiloti kapitalining qancha qismi bir yoki bir necha auditorlarga tegishli bo’lishi lozim? А. 51 % dan ko’p qismi
B. 50 % dan ko’p qismi
С. 25 % dan ko’p qismi
D. 67 % dan ko’p qismi
17. Auditor mijozga boshqa shaxslarning mahsulotlari yoki xizmatlarini berganligi uchun qanday haq oladi? А. Hech qanday komission mukofot olmaydi
B. Eng kam ish haqining 5 barobari miqdorida komission haq oladi
С. Eng kam ish haqining 10 barobari miqdorida komission haq oladi
D. Komission mukofot oladi
18. Auditorlik faoliyatini litsenziyalash uchun qancha miqdorda davlat boji undiriladi? А. Litsenziya berilganlik uchun eng kam ish haqining to’rt baravari miqdorida
davlat boji undiriladi
B. Litsenziya berilganlik uchun eng kam ish haqining sakkiz baravari miqdorida
davlat boji undiriladi
С. Litsenziya berilganlik uchun eng kam ish haqining olti baravari miqdorida
davlat boji undiriladi
385
D. Litsenziya berilganlik uchun eng kam ish haqining o’n baravari miqdorida
davlat boji undiriladi
NATIJALAR - «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative...

64
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
Olib borilgan tahlil va manbalar xulosasidan shuni aytish mumkinki,
Art-terapiya to'rtta
yo'nalishda ifodalanadi
7
:
art-terapiyaning o'zi (vizual ijod orqali psixoterapiya),
drama terapiyasi (sahna o'yinlari orqali psixoterapiya),
raqs-harakat terapiyasi (harakat va raqs orqali psixoterapiya)
musiqa terapiyasi (tovushlar va musiqa orqali psixoterapiya).
Ta'limda art-terapiyadan foydalanishning asosiy maqsadi-psixokorreksiya, diagnostika va
psixoprofilaktika salohiyatini amalga oshirish orqali o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash yoki
tiklash va ularni ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish.
Bunday darslarni o'tkazish o'qituvchidan art-terapiya faoliyatiga xos bo'lgan maxsus bilim va
ko'nikmalarni talab qiladi.
XULOSA VA MUHOKAMALAR
Xulosa qilib aytganda art-terapiya texnologiyalarini badiiy pedagogikada qo‘llash
sohasidagi tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, san’at shaxsni rivojlantiradi, o‘quvchilarning
umumiy va badiiy dunyoqarashini kengaytiradi, o’quvchilarning bilish qiziqishlarini ro‘yobga
chiqaradi. San'at pedagogikasi muammoli o’quvchilarga dunyoni butun boyligi va xilma-xilligi
bilan his qilish va badiiy faoliyat orqali uni qanday o'zgartirishni o'rganish imkonini beradi.
San'at, bir tomondan, o’quvchining yangi ijobiy tajribalari manbai bo'lib, ijodiy ehtiyojlarni,
ularni u yoki bu shaklda qondirish usullarini keltirib chiqaradi, ikkinchi tomondan, u ijtimoiy
hayotni amalga oshirish vositasidir
ADABIYOTLAR SHARHI - «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya...

60
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
vakili David Yum (1711-1766) edi. Uning ta’limotiga ko`ra, ongning barcha murakkab xodisa
va maxsullari va o`zining “men” ekanligini (o`z-o`zini), o`zaro tashki boqlanishlar -
assatsiyalar bilan boqlangan tasavvur birikmalar»
Materialistik oqimning vakillari David Gartli (1705-1757y) va uning щogirdi Djozef Pristli
(1733-1804y) edilar. Ular assotsiativ tasavvurlarni miyada fizialogik boqlanishlarga
tenglashtirib qo`ydilar. Gartli psixologiya ruhning fizikasi deb qaradi. Pristli barcha psixik
protsesslar miyaning tebranishlari, deb jar soldi. U psixik va inkor qildi va psixologiyaga
fiziologiyaning bir kismi deb kiradi. Assossiyalar va ularning inson psixik faoliyati tarkibidagi
muxim roli haqidagigi ta’limot X1X asrda juda keng tarhaldi. Empirik psixologiya ichida
“assotsiativ psixologiya” deb atalgan aloqida oqim paydo bo`ldi. Bu oqim X1X asrning uch
choragi maboynida xukumron mavkeyini egallab qoldi. X1Xasrda assatsiativ psixologiyaning
tarafdorligi Angiliyada Djems Mil (1773- 1836y) , Djoye Stiyuart mil (1806-1873y), Aleksandr
Ben (1850-1909), ham kiritish mumkin .
AMERIKA PSIXOLOGIYA MAKTABI NAMOYONDALARINING ZAMONAVIY

|
AMERIKA PSIXOLOGIYA MAKTABI NAMOYONDALARINING ZAMONAVIY
|
bet | 43/71 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 363,42 Kb. | | #131379 |
Bog'liq «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni-fayllar.orgAMERIKA PSIXOLOGIYA MAKTABI NAMOYONDALARINING ZAMONAVIY
TADQIQOTLARINING OZIGA XOS JIHATLARI
Axrorov Paxlavon Qahramonovich
Buxoro Davlat Universiteti magistranti
Ilmiy rahbar: D.M.Nuraliyeva
Psixologiya fanlari boyicha PhD
https://doi.org/10.5281/zenodo.6298985
Annotatsiya: Psixologiya fanining rivojlanish bosqichi davomida ko’plab olimlarning
qarashlari mavjud. Boshqa fanlar kabi psixologiya fanining tarixiy rivojlanishida Sharq va
Garb ideologik qaramaqarashiliklari mavjud. Maqolada Amerika psixologiya maktabi
vakillarining tadqiqotlari va o’ziga xos falsafiy-psixologik qarashlari haqida tahliliy fikrlar
keltirilgan.
Kalit so’zlar: psixologiya, Sharq, G’arb, AQSH, psixodiagnostika, psixodinamik, ingliz
psixologlari, Amaerika psixologiya maktabi.
KIRISH
Har bir fan o`zining tarixiga egadir. O`rgatilayotgan har bir nazariy qarashlarni o`ziga xos
bo`lgan tarixini o`rganish zarur. Fanning tarixini bilish hozirda oldinga qo`yilgan maqsadini
to`la yechishga imkon beradi va katta ahamiyatni kasb etadi. Faylasuf Arastu “eksperimental
va nazariy psixologiyani talqin qilish uchun, shunday qiyoslash o`tkazish zarurki, bu yerda
hozirgi kun muammolarini ko`raylik va tarix bilan muloqatga kirishaylik” deb takidlaydi.
Tarixga nazar solib yangilik yaratish psixologiya fanini yangi qirralarini ochib beradi. Psixik
xususiyatlar va jarayonlar to`g`risida barcha ilmiy qarashlarni o`rganishda empirik
ma’lumotlarni shartli ravishda yo`nalishlarga ajratish lozim.
1
Psixologiya tarixi shaxsning o`ziga xos bo`lgan psixik xususiyatlari, g`oyalari, dunyoqarashi,
rivojlanishi va takomillashish qonuniyatlarining psixik mexanizmlarini o`rganadi. ma’naviy va
ilmiy ahamiyatga ega bo`lib buyuk allomalar, faylasuflar, olimlar va shaxslarning hayoti,
qarashlari, ilmiy yo`nalishlarni, g`oyalari o`rganiladi
2
.
|
| |
ADABIYOTLAR RO‘YXATI - Arxitektura fakulteti shahar qurilishi va xo’jaligi kafedrasi bino va inshootlarning texnik ekspluatatciyasi

|
Arxitektura fakulteti shahar qurilishi va xo’jaligi kafedrasi bino va inshootlarning texnik ekspluatatciyasi
|
bet | 5/5 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 0,63 Mb. | | #157092 |
Bog'liq Abdullaev J texnik ekspluatasiya Marqabaeva Q (Devarlar namlanishiADABIYOTLAR RO‘YXATI Ukaz Prezidenta Respubliki Uzbekistan «O merax po dalneyshemu sovershenstvovaniyu arxitekturu i gradostroitelstva v Respubliki Uzbekistan», Pravda Vostoka 27 aprelya 2000 g. Zakon Respubliki Uzbekistan «Ob osnovax gosudarstvennoy jiliщnoy politiki», Narodnoe slovo 28 dekabrya 1996 g. Mamajanov R.K. Prognozirovanie protsessa korrozii v armature v jelezobetonnыx konstruksiyax. Arxitektrua i stroitelstvo Uzbekistana. 2002g. Abdurashidov K.S. Naturnыe issledovaniya kolebaniy zdaniy i soorujeniy i metodы ix vosstanovleniya. Tashkent., Fan, 1974. GOST 27751-88. Nadejnost stroitelnix konstruksiy va osnovaniy. Osnovnыe polojeniya po raschetu. Miraxmedov M. Texnicheskie obslujivanie zdaniy. Tashkent, Ukituvchi, 1990 g. Qosimova S.T. va boshkalar, «Bino va inshootlarni sinash metrologiyasi».
|
| |
Bir jinsli konstruksiyani quritish vaqti sutkalarda quyidagi emperik formula yordamida aniqlanishi mumkin

|
Bir jinsli konstruksiyani quritish vaqti sutkalarda quyidagi emperik formula yordamida aniqlanishi mumkin
|
bet | 2/5 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 0,63 Mb. | | #157092 |
Bog'liq Abdullaev J texnik ekspluatasiya Marqabaeva Q (Devarlar namlanishi Bir jinsli konstruksiyani quritish vaqti sutkalarda quyidagi emperik formula yordamida aniqlanishi mumkin: Tk*v2 Bu erda: v - bir jinsli konstruksiyaning qalinligi; k – devor ashyosini tavsiflovchi, quritish koeffitsienti; beton - 1,6; g‘ovak beton- 1,2; g‘isht – 0,28; ohakli qorishma – 0,25; sementli qorishma – 2,5; qarag‘ay yog‘ochi–0,9. Bu ma’lumotlarga ko‘ra namligi 12% bo‘lgan ikki g‘isht qalinlikka ega bo‘lgan devor 728 kun tabiiy qurish mobaynida 2% namlikka ega bo‘ladi. Tabiiy quritishga moyillik yomonroq bo‘lgan joylarda sun’iy quritishga o‘tiladi; devorga elektrodlar o‘rnatiladi yoki idishlarga solingan qizdiril-gan xlorli kalsiy joylanadi. Elektrod sifatida trepsi qo‘shilgan kaolin loyi bilan bir-biridan 60 sm oraliqda mahkamlangan temir yoki mis plastinka-lari qo‘llaniladi. Elektrodlardagi kuchlanish 65100 v. atrofida bo‘lishi lozim. Tabiiy quritishga moyillik yomonroq bo‘lgan joylarda sun’iy quritishga o‘tiladi; devorga elektrodlar o‘rnatiladi yoki idishlarga solingan qizdiril-gan xlorli kalsiy joylanadi. Elektrod sifatida trepsi qo‘shilgan kaolin loyi bilan bir-biridan 60 sm oraliqda mahkamlangan temir yoki mis plastinka-lari qo‘llaniladi. Elektrodlardagi kuchlanish 65100 v. atrofida bo‘lishi lozim. Devorlarni namlanishdan himoyalash usullarini 4 guruhga birlashtirish mumkin: Devorlarni namlanishdan himoyalash usullarini 4 guruhga birlashtirish mumkin: 1 guruh – namlikning konstruksiyaga o‘tish yo‘llariga to‘siq barpo etish usullari; unga quyidagilar kiradi: - loyni tiqishtirish, elektrosilikatlash, bitumni bosim orqali haydash, petralatum va shu kabi usullarni bajarish bilan suvning konstruksiyaga boradigan yo‘lini berkituvchi gruntda suv o‘tkazmas «to‘siq» hosil qilish; - bitum, rulonli ashyolar, ximiyaviy plenkalari va boshqa shu kabilardan konstruksiya yuzasida suv o‘tkazmaydigan ekran hosil qilish; - kondensatsiyali namlanishdan himoyalovchi konstruksiyalarni isitish, qalin suvoq yoki koshin plitalar hosil qilish.
|
| |
TADQIQOT METODOLOGIYASI VA EMPIRIK TAHLIL

61
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
xususiyatlar inson xulqiga ta’sir qiladigan va uni boshqaradigan aloqida psixik faoliyati yoki
ong faoliyatini buzilishi mumkin emas.
Psixik va ong haqidagi Uotson: “Agar bixeviorizm fanda” qandaydir ko`zga ko`rinarli o`rin
olishni xoxlasa (lohal aniq obyektiv metod sifatida bo`lsa ham), u “ong” tushunchasini mutlako
rad kilmoqi kerak... Ong va uning takidiy elementlari-bo`larning barchasi quruh gapdan iborat
deb atagan. Shuning bilan bixevioristlar psixologiyasining oddiy terminalogiyasini ham
uloqtirib tashlaydilar. Ushbu Uotsonning o`zi yana shunday dedi: “Sexgi, idrok, diqqat, iroda,
xayol...” kabi tushunchalardan, biror uimsa to`liq tushungan foydalana olishini men mutlaqo
bilmayman va unga ishonmayman ham. Bixeviorizmning asoschisi Torndayk kuzatish metodi
va maxsus eksperimetlar o`tkazish bilan hayvonlarda (asosan, kalamushlarda) malaka xosil
qilish protsessini o`rgangan. Torndayk hayvonlar psixikasi o`rganishdagi xuddi shu obyektiv
metodlarni inson psixik hayotini urganishga ham kuchirish (tadbiq qilish) mumkin deb
hisoblanadi. Inson xulqi reaksiyalar yiqindisi sifatida bitta emas, balki butun bir qo`zqovchilar
sistemasi bilan vujudgv keltiradi.
guruh – binoning sokol qismida joy ochib, unga gidroizolyasiya qatlamini berish orqali konstruksiya gidroizolyasiyasini qayta tiklash usullari

|
guruh – binoning sokol qismida joy ochib, unga gidroizolyasiya qatlamini berish orqali konstruksiya gidroizolyasiyasini qayta tiklash usullari
|
bet | 3/5 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 0,63 Mb. | | #157092 |
Bog'liq Abdullaev J texnik ekspluatasiya Marqabaeva Q (Devarlar namlanishi2 guruh – binoning sokol qismida joy ochib, unga gidroizolyasiya qatlamini berish orqali konstruksiya gidroizolyasiyasini qayta tiklash usullari. 2 guruh – binoning sokol qismida joy ochib, unga gidroizolyasiya qatlamini berish orqali konstruksiya gidroizolyasiyasini qayta tiklash usullari. 3 guruh – elektroosmos usuli. 4 guruh – termaga ximiyaviy gidrofob moddalar yuborish yo‘li bilan konstruksiyada suv o‘tkazmaydigan mintaqa hosil qilish usuli. Konstruksiyani namlanishdan himoyalash usuli ob’ektning muayyan sharoitini hisobga olgan holda amalga oshiriladi: kichik hajmli ishlarda – izolyasiyaning mahalliy uzilishlarida gidroizolyasiyani qayta tiklash usuli qo‘llanishi mumkin, katta ish hajmlari sharoitlarida esa – drenaj, elektroosmos yoki konstruksiyada suv o‘tkazmaydigan zona hosil qilish kabi usullardan foydalanish kerak bo‘ladi. Konstruksiyani namlanishdan himoyalash usuli ob’ektning muayyan sharoitini hisobga olgan holda amalga oshiriladi: kichik hajmli ishlarda – izolyasiyaning mahalliy uzilishlarida gidroizolyasiyani qayta tiklash usuli qo‘llanishi mumkin, katta ish hajmlari sharoitlarida esa – drenaj, elektroosmos yoki konstruksiyada suv o‘tkazmaydigan zona hosil qilish kabi usullardan foydalanish kerak bo‘ladi. Elektroosmos usuli – devorli gruntdan bo‘lgan namlanishdan quritish uchun foydalanib, elektr maydoni holatida suyuqliklarni bo‘shliqlar, kapillyar yoki juda mayda zarrachali massivlar orqali harakatiga asoslangan. Elektroosmos usuli – devorli gruntdan bo‘lgan namlanishdan quritish uchun foydalanib, elektr maydoni holatida suyuqliklarni bo‘shliqlar, kapillyar yoki juda mayda zarrachali massivlar orqali harakatiga asoslangan. Elektroosmos – bu namlikning konstruksiyalarda tok ta’siri ostida siljishdir. Agar ho‘l devorda qisqa tutashuv orqali potensiallar ayirmasi naytrallansa, u holda konstruksiyadagi elektroosmotik ta’sir to‘xtaydi va namlik siljishdan to‘xtaydi; agar devor va poydevor orasidagi tabiiy qutblanish devorning yuqori qismiga tok yuborish orqali o‘zgartirilsa, u holda namlik teskari yo‘nalish bo‘ylab harakatlana boshlaydi, ya’ni pastga qarab siljiydi, buning natijasida konstruksiya qurishga boshlaydi. Elektr toki bu erda o‘ziga xos so‘ruvchi-haydovchi nasos rolini bajaradi: anod suvni haydaydigan bo‘lsa, katod esa so‘ruvchi vazifasini bajaradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
guruh – binoning sokol qismida joy ochib, unga gidroizolyasiya qatlamini berish orqali konstruksiya gidroizolyasiyasini qayta tiklash usullari
|
Buxgalteriya hisobi va auditning modellari

Buxgalteriya hisobi va auditning modellari
Argentina, Boliviya,
Braziliya, Gayana,
Paragvay, Peru,
Urugvay, Chili,
Ekvador
Janubiy Amerika
modeli
Kontinental
model
Avstriya, Angola,
Belgiya, Burkina-
Faso, Gvineya,
Gretsiya, Daniya,
Jazoir, Misr, Zair,
Ispaniya, Italiya,
Kamerun, Mali,
Lyuksemburg,
Marokash,
Norvegiya,
Portugaliya, Togo,
Senegal, Sera-
Leone, Frantsiya,
Shveytsariya,
Shvetsiya, Yaponiya
Avstraliya, AQSh,
Barbados, Benin,
Buyuk Britaniya,
Venesuela, Kipr,
Dominikan,
Zambiya, Isroil,
Hindiston,
Indoneziya, Panama,
Irlandiya, Kanada,
Keniya, Kolumbiya,
Malayziya,
Meksika, Nigeriya,
Fidji, Niderlandiya,
JAR, Pokiston,
Singapur,
Tanzaniya, Filippin,
Yamayka
Britan-Amerika
modeli
35
AQSh, Kanada va Buyuk Britaniyaning auditorlik faoliyatida milliy
standartlar amal qilib, xalqaro auditorlik standartlaridan ma’lumot uchun
foydalaniladi.
Avstraliya, Braziliya, Niderlandiya va boshqa davlatlarda xalqaro auditorlik
standartlari milliy auditorlik standartlarini ishlab chiqishda asos bo’lib xizmat
qiladi. O’zbekistonda ham xalqaro audit standartlari asosida auditning milliy
standartlari ishlab chiqilmoqda va amaliyotga tatbiq etilmoqda.
Malayziya va Nigeriyada milliy standartlar ishlab chiqilmaydi, ularning
auditorlik amaliyotida xalqaro standartlar to’lig’icha amal qiladi.
Har bir mamlakatda auditning standartlarini ishlab chiqishda maxsus
tashkilotlar faoliyat yuritadi. Masalan, AQShda standartlarni ishlab chiqish bilan
moliyaviy hisobot standartlarini ishlab chiquvchi kengash (FASB) shug’ullanadi.
Ushbu standartlarning amalda qo’llanilishini nazorat qilish hukumatning Qimmatli
qog’ozlar va birjalar bo’yicha komissiyasi (SEC) zimmasiga yuklatilgan.
FASB va SECning o’zaro hamkorligi tufayli AQShda audit standartlari
qo’llanilishining samarali mexanizmi yaratilgan.
Auditning vatani hisoblangan Buyuk Britaniyada esa buxgalteriya hisobi va
audit siyosati asosan nohukumat tashkilotlar tomonidan olib boriladi. Shu boisdan
Xalqaro auditorlik standartlari (XAS)ning qo’llanilish
darajasi
XAS milliy standartlarni
ishlab chiqishda
qo’llaniladi
Malayziya,
Nigeriya
Avstraliya, Braziliya
AQSh, Kanada, Buyuk
Britaniya
XAS to’lig’icha amal
qiladi, milliy standartlar
mavjud emas
XASning faqat
ma’lumot uchun
ishlatilishi
36
AQSh va Buyuk Britaniyada qabul qilingan audit standartlari bir-biriga mos
tushmaydi.
Frantsiyada auditning milliy standartlari Milliy kompaniya qo’mitasi
tomonidan ishlab chiqiladi. Ushbu davlatda qabul qilinadigan auditning milliy
standartlari xalqaro standartlarga to’lig’icha mos keladi, ayrim mutaxassislarning
aytishicha,
Frantsiyada
qabul
qilinadigan
milliy
standartlar
«Xalqaro
standartlarning frantsuzcha varianti» deb yuritiladi.
Umuman olganda, xalqaro auditorlik standartlari jahon miqyosida audit
tizimini unifikatsiyalashga xizmat qiladi. Respublikamiz iqtisodiyotini yanada
rivojlantirish yo’lida auditorlik faoliyatini xalqaro standartlar asosida tashkil qilish
hamda milliy auditorlik standartlarini qabul qilish jarayonida yuqorida sanab
o’tilgan mamlakatlar tajribasidan foydalanish maqsadga muvofiq hisoblanadi.
|
Akrom abbasovich karimov, farxod rashidovich islomov, anvar ziyadullaevich avloqulov - bet 29

16
Kirish
Respublikamiz mustaqillikka erishganligi tufayli
iqtisodiy islohotlarni
bosqichma-bosqich amalga oshirish, bozor iqtisodiyotining huquqiy asoslari,
demokratik davlat qurish va uni rivojlantirishning shart-sharoitlari yaratildi. Shu
bilan birga bu jarayonda bozor iqtisodiyotining ob’ektiv
qonun va kategoriyalari
talablaridan kelib chiqqan holda jahon mamlakatlaridagi hisob, audit ishlarining
integratsiyalashuviga erishish borasida huquqiy baza yaratilmoqda.
Shuningdek,
jamiyat hayotidagi ijobiy o’zgarishlarni hisobga olgan holda ulardan ijobiy
foydalanilmoqda. Bu borada mamlakatimizda iqtisodiy rivojlanishning ustuvor
yo’nalishlari
aniq belgilanib, iqtisodiyotni va xo’jalik yurituvchi sub’ektlar
faoliyatini erkinlashtirishda katta ishlar amalga oshirilmoqda.
Tub iqtisodiy islohotlarni amalga oshirish jarayonida buxgalteriya hisobi va
auditning nazariy, tashkiliy va amaliy jihatlari bozor iqtisodiyoti munosabatlari
talablaridan kelib chiqqan holda ko’rib chiqilishi lozim.
Uning nazariy, amaliy,
huquqiy jihatlari bilan birgalikda iqtisodiy nazoratni amalga oshiradigan
auditorlarni tayyorlash va qayta tayyorlash ham tub iqtisodiy islohotlarning
tarkibiy qismi ekanligi ko’zga tashlanmoqda. Iqtisodiy
islohotlarni amalga
oshirishning asosiy nuqtalaridan biri bozor iqtisodiyotining huquqiy negizini
yaratishdan iboratdir.
Bozor infratuzilmasini barpo etish va uning faoliyatini jadallashtirish bevosita
qonuniy-me’yoriy asoslarni ishlab chiqishga bog’liq. Bozor infratuzilmasining
muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblangan auditorlik
tashkilotlari faoliyatini
tashkil qilish va rivojlantirishda qonuniy-me’yoriy asoslarga muhim e’tibor
qaratish lozim.
Auditorlik tashkilotlari faoliyatining qonuniy-me’yoriy asoslari tarkibida
auditorlik standartlari muhim o’rin tutib, u ushbu kasb bilan shug’ullanishning
muayyan me’yorlarini belgilab beradi. Shu boisdan ham respublikamizda
auditning milliy standartlarini ishlab chiqishga alohida e’tibor qaratilmoqda.
Auditning
milliy
standartlarini
ishlab
chiqishda
xalqaro
standartlarga
17
tayanilmoqda. Respublikamizda ishlab chiqilayotgan auditning milliy standartlari,
avvalo, O’zbekistonda shakllangan iqtisodiy madaniyat va xo’jalik
yuritish
uslubiga mos kelishi lozim.
Ushbu darslik 5A230902 - «Audit» magistratura mutaxassisligi talabalariga
mo’ljallangan. Darslikda xorijiy davlatlarda xalqaro auditorlik faoliyati, xalqaro
auditorlik standartlarining mazmuni va ulardan foydalanish tartiblari, xalqaro
standartlarning milliy standartlar bilan bog’liqligi
va boshqa masalalarga
bag’ishlangan mavzular ko’rib o’tilgan.
Elektron tijorat tizimida elektron hujjat aylanishi

|
Elektron tijorat tizimida elektron hujjat aylanishi
|
bet | 1/5 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 1,04 Mb. | | #108119 |
Bog'liq Elektron tijorat 1-top 121-21 gutuh Bajardi: Raximjonov Abduhamid ELEKTRON TIJORAT TIZIMIDA ELEKTRON HUJJAT AYLANISHI Reja 2. Elektron hujjat aylanishida elektron raqamli imzo 3. Mobil platformalariga asoslangan elektron hujjat aylanish tizimlari. Hujjat -matn, tovush yoki tasvir shaklida yozilgan axborot bo‘lib, zamon va makonda uzatish hamda saqlash va jamoat tomonidan foydalanish uchun mo‘ljallangan moddiy ob’ektdir. Hujjat turlari: Hujjat turlari – hujjatlarni o‘z shakliga ko‘ra quyidagi turlarga ajratish mumkin: Matnli hujjatlar- Qog‘ozga yozuv mashinasi, qo‘l yoki axborot kommunikatsiya vositalari yordamida tushirilgan qandaydir ma’no beruvchi so‘zlar ketma-ketligidir. Tovushli hujjatlar- Ovoz yozish vositalari yordamida yozib olingan tovushli axborot. Tasvirli hujjatlar- Fotosurat, rang tasvir mahsuli. Elektron hujjat O‘zbekiston Respublikasining “Elektron hujjat aylanishi to‘g‘risida”gi 2004 yil 29 apreldagi 611-II son Qaroriga binoan quyidagicha ta’riflanadi.Elektron shaklda qayd etilgan, elektron raqamli imzo bilan tasdiqlangan va elektron hujjatning uni identifikatsiya qilish (tanib olish) imkoniyatini beradigan boshqa rekvizitlariga (ma’lumotlarga) ega bo‘lgan axborot elektron hujjatdir. Elektron hujjat O‘zbekiston Respublikasining “Elektron hujjat aylanishi to‘g‘risida”gi 2004 yil 29 apreldagi 611-II son Qaroriga binoan quyidagicha ta’riflanadi.Elektron shaklda qayd etilgan, elektron raqamli imzo bilan tasdiqlangan va elektron hujjatning uni identifikatsiya qilish (tanib olish) imkoniyatini beradigan boshqa rekvizitlariga (ma’lumotlarga) ega bo‘lgan axborot elektron hujjatdir. Elektron hujjat texnika vositalaridan va axborot tizimlari xizmatlaridan hamda axborot texnologiyalaridan foydalanilgan holda yaratiladi, ishlov beriladi va saqlanadi.Elektron hujjat elektron hujjat aylanishi ishtirokchilarining mazkur hujjatni idrok etish imkoniyatini inobatga olgan holda yaratilishi kerak.An’anaviy va elektron hujjat almashish.Odatda hujjatlarni an’anaviy tarzda almashish jarayonida pochta xizmati muhim rol o‘ynaydi. Chunki pochta xizmatining asosiy vazifasi jo‘natmalarni o‘z manzillariga etkazib berishdan iboratdir. Elektron hujjatlarni almashish tizimi esa an’anaviy hujjat almashish tizimidan biroz farq qilinadi.
|
| |
ADABIYOTLAR RO’YXATI - «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya...

|
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
bet | 50/71 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 363,42 Kb. | | #131379 |
Bog'liq «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni-fayllar.orgADABIYOTLAR RO’YXATI
1. lekseeva M. Yu. O'qituvchi ishida art-terapiya elementlarini amaliy qo'llash. Chet tili
o'qituvchisi uchun o'quv qo'llanma. M .: APK va PRO, 2013 yil.
2. Burno M.E. Ijodiy o'zini namoyon qilish orqali terapiya. M .: Tibbiyot, 2009 yil.
3. I. V. Vachkov Ertak terapiyasi: psixologik ertak orqali o'z-o'zini anglashni rivojlantirish. M.,
Os-89, 2003 yil
4. Vygotskiy L.S. San'at psixologiyasi. -M., Art, 2016 yil
5. S.I. Zamorev O'yin terapiyasi. SPb, nutq, 2013 yil
6. Irwood Ch., Fedorko M., Holtzman E., Montanari L., Silver R. "Hikoya chizish" testidan
foydalanishga asoslangan tajovuzkorlikning diagnostikasi // Shifolash san'ati: Art terapiya
jurnali. 7-jild, №.
7. Medvedeva E. A., Levchenko I. Yu., Komissarova L. N., Dobrovolskaya T. A. Maxsus ta'limda
badiiy pedagogika va art terapiya. M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2001 yil.
8. . http://www.psixologiya.uz
9. http://textshare.tsx.org
10. http://www.mgimo.ru/fileserver/ http://www.ssu.runnet.ru/...
11. http://www.philol.msu.ru/~rlc2001/ru/sch_14.htm
12. http://www.voppsy.ru
7
Irwood Ch., Fedorko M., Holtzman E., Montanari L., Silver R. "Hikoya chizish" testidan foydalanishga asoslangan
tajovuzkorlikning diagnostikasi // Shifolash san'ati: Art terapiya jurnali. 7-jild, №.
65
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
THE ROLE OF SPEAKING ACTIVITIES IN ENGLISH TEACHING
Kambarova Diloram Yusupovna
Fergana State University, Professor of Foreign Languages,
Candidate of Pedagogical Sciences
https://doi.org/10.5281/zenodo.6320456
Annotation: This article is written for teachers with large classes of students who have
encountered some of the following or similar problems during speaking activities in their
classroom and developing students’ speaking skills in English classes.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
Arxitektura fakulteti shahar qurilishi va xo’jaligi kafedrasi bino va inshootlarning texnik ekspluatatciyasi - bet 4

|
Arxitektura fakulteti shahar qurilishi va xo’jaligi kafedrasi bino va inshootlarning texnik ekspluatatciyasi
|
bet | 4/5 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 0,63 Mb. | | #157092 |
Bog'liq Abdullaev J texnik ekspluatasiya Marqabaeva Q (Devarlar namlanishi Agar ho‘l devorda qisqa tutashuv orqali potensiallar ayirmasi naytrallansa, u holda konstruksiyadagi elektroosmotik ta’sir to‘xtaydi va namlik siljishdan to‘xtaydi; agar devor va poydevor orasidagi tabiiy qutblanish devorning yuqori qismiga tok yuborish orqali o‘zgartirilsa, u holda namlik teskari yo‘nalish bo‘ylab harakatlana boshlaydi, ya’ni pastga qarab siljiydi, buning natijasida konstruksiya qurishga boshlaydi. Elektr toki bu erda o‘ziga xos so‘ruvchi-haydovchi nasos rolini bajaradi: anod suvni haydaydigan bo‘lsa, katod esa so‘ruvchi vazifasini bajaradi. Elektroosmotik quritish usuli sust va faol bo‘lishi mumkin; o‘z navbatida, faol quritish qo‘yilma tok yoki galvanoosmos yordamida amlaga oshirilishi mumkin. Devorga namlik bir necha yo‘llar bilan o ‘tadi: Devorga namlik bir necha yo‘llar bilan o ‘tadi: - shimilish –
- sorbsiya; - kapillyar - bug1-havo aralashmasi bosimidan - diffuziyadan; - fizik-kimyoviyjarayonlar natijasida kiradi. Fibrolit, toshqolbeton, ohak kabi g‘ovakii ashyolar namlikni faol so'mvchilarga; zich materiallar — g‘isht, granitlar g‘ovakli materiallarga nisbatan namlanishga yaxshiroq qarshilik ko‘rsatadi. Qizil g‘isht namlanishga bardoshli va beton kabi erigan tuzlarga ega emas. Qizil g‘isht namlanishga bardoshli va beton kabi erigan tuzlarga ega emas. Devorlami namlanishdan himoyalash uchun ularni gidrofoblash jarayonidan o‘tkaziladi — ularga yaxshi «Nafas oluvchi», ya'ni xona ichidagi bug‘ va havoni tashqariga o ‘tkazuvchi GKJ va boshqa gidrofob tarkiblar surkaladi. Devorlami namlanishdan himoyalash uchun ularni gidrofoblash jarayonidan o‘tkaziladi — ularga yaxshi «Nafas oluvchi», ya'ni xona ichidagi bug‘ va havoni tashqariga o ‘tkazuvchi GKJ va boshqa gidrofob tarkiblar surkaladi. ADABIYOTLAR RO‘YXATI |
| |
XULOSA VA MUHOKAMALAR - «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya...

58
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy,
masofaviy, onlayn
konferensiya
yoshlar internetdan xatarsiz foydalanishlarini ta’minlaydigan
texnologik vositalar va
metodlarni ishlab chiqish hamda kengroq tashviq etishdan iborat.
ADABIYOTLAR RO’YXATI
1. Romanova E. S. Psixodiagnostika - "Butrus" 2015 yil
2. Hayot tarzi indeksining psixologik diagnostikasi (shifokor va psixologlar uchun qo'llanma).
Vasserman tahriri ostida - SPb., PNI, 1999.
3. . «Jamiyat» gazetasi, 2007-yil 28-dekabr 52-son.
4. Axborot asrida ta’lim-tarbiya /-Т.: Akademnashr, 2020.-Б.108
5. Мaклюэн М. Пoнимaниe мeдиa: внeшниe рaсширeния чeлoвeкa.-М.; Жукoвский,
2013.-С. 80
6. Бaрт Р. Мифoлoгии.-М., 2010.-С. 56
7. Cyberleninka.ru, google.com, HLTV.org, Valve.com
59
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
XUSUSIYATLARI - «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya...

|
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
bet | 47/71 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 363,42 Kb. | | #131379 |
Bog'liq «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni-fayllar.orgXUSUSIYATLARI
Ilmiy rahbar: Nazarov Akmal Mardonovich
Buxoro Davlat Universiteti Psixologiya kafedrasi dotsenti
Muxamedova Muhayyo Karimovna
Buxoro Davlat Universiteti magistranti
https://doi.org/10.5281/zenodo.6298991
Annotatsiya: Hozirgi davrda yuksak qobiliyatli mutaxassislarni tayyorlashga nisbatan talab
kun sayin ortib bormoqda. Maqolada turli yosh chegarasidagi o’quvchilarning aqliy faoliyati
va san’atga bo’lghan qiziqishlarini rivojlantirish va ijodiy intelekini art terapiya orqali
rivojlantirish masalasida so’z yuritilgan
Kalit so’zlar: Pedagogika, san’at, tasavvur, ert terapiya, qobiliyat, maktab, o’quvchi, musiqa,
raqs, biblioterapiya.
KIRISH
O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikni qo‘lga kiritib, jahonning rivojlangan davlatlari orasida
munosib o‘rinni egallab, dadil qadamlar bilan ilgarilab borar ekan, shubhasiz shu
mustaqillikni va uning porloq istiqbolini ta’minlovchi omillarning ahamiyati tobora ortib
boraveradi
1
.
Barkamol avlod kamoloti g‘oyasini turmushga tadbiq etish uchun istiqlolning dastlabki
kunlaridanoq milliy ma’naviyat, milliy ta’lim va tarbiya muammolarini hal qilishga jiddiy
e’tibor berilmoqda.
Mamlakatimizda maorif tizimida aniq va ravshan hamda ilmiy asoslangan davlat siyosati
mavjud. U insonparvarlik va demokratiyaga suyangan bo‘lib, unda har bir fuqaroning ta’lim va
tarbiya olishi konstitutsiya asosida qonunlashtirib qo‘yilgan.
2
Hozirgi davrda yuksak qobiliyatli mutaxassislarni tayyorlashga nisbatan talab kun sayin ortib
bormoqda. Modomiki, shunday ekan, alohida olingan iste’dodli shaxslardagina emas, balki
barcha mehnatkashlarning ijodiy imkoniyatlarini iloji boricha ko‘proq rivojlantirish zarurati
yuzaga kelmoqda. Bunday sharoitda inson va uning intellektual salohiyatiga aloqador
fanlarning roli ortib borishi har bir inson shaxsida mavjud yashiringan tarzdagi
imkoniyatlardan foydalanish, ularni ro‘yobga chiqarish yo‘l-yo‘riqlarini nazariy jihatdan
ishlab chiqish ehtiyoji namoyon bo‘lmoqda
3
.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
Rivojlanishni bashoratlash - 1-mavzu. Pedagogik diagnostikaning predmeti va tarixiy rivoji Reja

|
1-mavzu. Pedagogik diagnostikaning predmeti va tarixiy rivoji Reja
|
bet | 7/9 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 105,5 Kb. | | #142517 |
Bog'liq 1-mavzuRivojlanishni bashoratlash – dinamik xarakterga ega modelning asosiy natijasi bo‘lib, uning yordamida tashxislanuvchi ob’ektning sabab-oqibatli o‘zaro bog‘liqligi, uning mavjud bo‘lishini ta’minlovchi jarayon qonuniyatlari to‘g‘risidagi qarashlar tartiblanadi.
Shunday qilib, zamonaviy sharoitda pedagogik diagnostika g‘oyalarini amaliyotda qo‘llash didaktik va tarbiyaviy jarayonlarni ilmiy, metodik, tashkiliy, amaliy jihatdan to‘g‘ri tashkillashtirilishini ta’minlaydi. O‘quvchilar tomonidan BKMning samarali o‘zlashtirilishi uchun sharoit yaratadi. Qolaversa, pedagogik jarayonda muayyan kamchiliklar ko‘zga tashlansa, ularni tezkor bartaraf etish, istiqbol vazifalarni oqilona belgilashga yordam beradi.
Nazorat savollari:
1. “Pedagogik diagnostika” tushunchasi ilk marta kim tomonidan qo‘llanilgan?
2. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining rivojlanishiga kimlar hissa qo‘shgan?
3. “Diagnostika” va “pedagogik diagnostika” tushunchalari qanday ma’noni anglatadi?
4. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani qanday maqsadni ko‘zlaydi?
5. O‘quv fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
6. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani qanday asosiy tushuncha (kategoriya)larga ega.
7. Tashxis nima?
8. “Mezon” va “ko‘rsatkich” tushunchalari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik nimadan iborat?
Test topshiriqlari:
1. Pedagogik diagnostika ... ning asosida shakllangan.
a) ijtimoiy diagnostika;
b) psixologik diagnostika;
c) iqtisodiy diagnostika;
d) texnik diagnostika.
2. Psixologik diagnostika ... da shakllangan.
a) XIX asrning oxiri va XX asrning boshi;
b) XVIII asrning oxiri va XIX asrning boshi;
c) XVII asrning oxiri va XVIII asrning boshi;
d) XVI asrning oxiri va XVII asrning boshi.
3. ... “pedagogik diagnostika” tushunchasini ilk bor qo‘llagan.
a) German Rorshax;
b) Vilgelm Vundt;
c) Vilyam Shtern;
|
| |
-jadval. “Pedagogik diagnostika va

|
-jadval. “Pedagogik diagnostika va
|
bet | 4/9 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 105,5 Kb. | | #142517 |
Bog'liq 1-mavzu1-jadval. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining predmeti
“Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining ob’ekti sifatida
|
O‘quvchi ko‘zda
tutilganda
|
Pedagog ko‘zda tutilganda
|
Ta’lim va tarbiya sharoiti
ko‘zda tutilganda
|
O‘quv fanining ob’ekti quyidagicha belgilanadi:
|
O‘quvchining shaxsiy va tipologik xususiyatlari; ta’lim olganlik, tarbiyalanganlik, rivojlanganlik, faoliyat ko‘nikmalari, qiziqish, xohish-istaklari, xulq-atvorining namoyon bo‘lish darajalari; tengdoshlari hamda kattalar bilan munosabatining o‘ziga xosliklari
|
Pedagogning kasbiy kompetentligi, shaxsiy xususiyat-lari, o‘quvchi (bola)lar bilan munosabatining o‘ziga xosliklari
|
Turli yoshdagi shaxsni o‘qitish metod-lari; mikro guruhdagi muhit; muayyan yosh davridagi shaxsni shaxsga beriladigan ta’lim (tarbiya) mazmuni hamda ta’lim (tarbiya) vositalari, texnologiyalari; shaxsning rivojlanishiga turli omillar, xususan, oilaning ta’siri
|
Ma’lumki, har bir fan yoki o‘quv fani kabi “Pedagogik diagnostika va korreksiya” ham o‘zining tayanch tushunchalari (asosiy kategoriyalari)ga ega. Quyidagilar “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining tayanch tushunchalari (asosiy kategoriyalari) sanaladi:
Tashxis (pedagogikada) – o‘zida tadqiqot (o‘rganish) ob’ekti sifatida tanlangan shaxs yoki ijtimoiy guruh (masalan, o‘quvchilar sinfi)ga xos muayyan xususiyatlarni, shaxslararo o‘zaro ta’sirni, o‘zaro munosabatlarni, o‘zaro bir-birlarini tushunishni tavsiflaydigan pedagogik faoliyatning yakuniy natijasi. Tashxis – tashxislashning, ya’ni, tashxislash jarayonining natijasi, shuniningdek, ma’lum xususiyat, sifat, holat va shu kabilarning tasdiqlanishi sanaladi.
|
| |
Aynan Karlxayns Ingenkamp 1968 yilda ta’lim sohasida “pedagogik diagnostika”

Aynan Karlxayns Ingenkamp 1968 yilda ta’lim sohasida “pedagogik diagnostika”5 tushunchasini qo‘llash taklifini ilgari surgan.
Muallif tashxisga asoslanuvchi pedagogik faoliyat negizida sifatning zarur ilmiy mezonlarini saqlab qolgan holda o‘qituvchi tomonidan o‘quvchilar faoliyatini anketa yordamida kuzatish, nazorat va so‘rovlar natijalarini qayta ishlash orqali xatti-harakatlari mohiyatidan ularni xabardor kilish, natijalar uchun negiz bo‘lgan sabablarni yoritish va istiqbolni izohlash
jarayonini tushungan edi.
“Diagnostika” (tashxislash) tushunchasi yunon tilidan tarjima qilinganda lug‘aviy jihatdan “bilish”, “aniqlash”, nazariy jihatdan esa “aniqlashga qodirlik”, “aniqlashga imkon berish” ma’nolarini anglatadi6.
Ijtimoiy taraqqiyotning keyingi bosqichlarida iqtisodiy, madaniy o‘zgarishlar, sub’ektlarning hayot tarzidan kelib chiqqan holda “diagnostika” tushunchasi turli sohalarda ham qo‘llanilla boshlandi. Masalan, texnika sohasida (texnik diagnostika; mashina, mexanizm, uskuna, inshooat, qurilma, bjshqa texnik ob’ektlar)ning texnik holatini baholash metodlari va vositalarini o‘rganish), iqtisodiy sohada (iqtisodiy diagnostika; iqtisodiy munosabatlar, o‘zgarishlar mohiyatini tahlil qilish asosida ishlab chiqarish, xizmat ko‘rsatish, mahsulotlarni yetkazib berish va sotish, sohalarni malakali mutaxassislar bilan ta’minlash, ularni boshqarishda ro‘y berishi kutilayotgan muammolar, ularning tavsifi, belgilarini o‘rganish), psixologiya sohasida (psixologik diagnostika; qobiliyati, qiziqishlari, mayllari, ichki imkoniyatlarini namoyon qilishi va bevosita ulardan foydalana olishni o‘rganishi to‘g‘risidagi ma’lumotlarga tayangan holda shaxsni tadqiq qilish).
II. “Pedagogik diagnostika” tushunchasining mohiyati. So‘nggi yillarda ta’lim va tarbiya amaliyotida pedagogik jarayon, holat, hodisalarni tashxislashga alohida e’tibor qaratilmoqda. Binobarin, tashxislash pedagogik jarayon, holat, hodisalarning mavjud holatidan kelib chiqqan holda istiqbol vazifalarni belgilash imkonini beradi.
E’tiborli jihati so‘nggi o‘n yilliklarda “pedagogik diagnostika” tushunchasi ko‘plab tadqiqotchilarning e’tiborini o‘ziga tortmoqda. Garchi mazkur tushuncha ular tomonidan shaklan turlicha talqin qilinayotgan bo‘lsa ham nazariy jihatdan umumiy mazmunga ega.
K.Ingenkampning nuqtai nazariga ko‘ra, pedagogik tashxislash zarur o‘lcham (ko‘rsatkich)lardan foydalanish asosida hodisalar mohiyatini anglash va ularning muayyan vaziyatlardagi holatiga baho berish jarayonidir. Muallif, pedagogik tashxislashning o‘ziga xosliklaridan kelib chiqqan holda uni mohiyati, maqsad va vazifalarini belgilash orqali pedagog tomonidan tashkil etialdigan faoliyatning mustaqil turi ekanligiga ham urg‘u berdi7.
Yaxlit tizim sifatida pedagogik jarayonining barcha bosqichlarida uni tarkibiy elementlari holatini aniqlash orqali istiqbolni belgilash, ta’lim strategiyalarini ishlab chiqish zamonaviy pedagogik diagnostika oldida turgan muhim vazifalar sanaladi. Mazkur tushuncha shunga ko‘ra ham nazariy jihatdan tavsiflanadi.
|
d) mezon.


Foydalanish uchun adabiyotlar

|
d) mezon.
Foydalanish uchun adabiyotlar
|
bet | 9/9 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 105,5 Kb. | | #142517 |
Bog'liq 1-mavzud) mezon.
Foydalanish uchun adabiyotlar:
1. Ингенкамп, Карлхайнц. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. – М.: Педагогика, 2001. – С. 16-17.
2. Pedagogik diagnostika / Ma’ruza matnlari. Tuzuvchi: X.Raxmatova. – Namangan: Namangan DU, 2014. – 100 b.
3. Овсянникова С.К. Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе / Учебно-метод.пособие. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт.гуманит.унив-а, 2011. – 243 с.
4. Yo‘ldoshev J.G‘., Shirinov M.K., Ochilov F.I. Pedagogik diagnostika / O‘quv-metod.qo‘ll. – 2014. – 96 b.
Mavzu yuzasidan yoki topshiriq yuzasidan qo’shimcha taklif,bilgan ma’lumotlaringiz bo’lsa birga foydalanamiz……….. oldindan raxmat!
|
| |
Xususiylashtirish - 6 mavzu: iqtisodiy islohotlar, uning bochqichlari. O‘zbekistonda bozor munosabatlarining rivojlanishi

|
6 mavzu: iqtisodiy islohotlar, uning bochqichlari. O‘zbekistonda bozor munosabatlarining rivojlanishi
|
bet | 4/13 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 65,95 Kb. | | #232924 |
Bog'liq 6-mavzuXususiylashtirish. 1991-yil 18-noyabrda qabul qilingan “Mulkni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish to'g'risida”gi qonunga muvofiq, davlat mol-mulkni xususiylashtirish masalalari bo'yicha 20 dan ortiq maxsus dasturlar ishlab chiqdi va ularni amalga oshirishga boshchilik qildi. Xususiylashtirish jarayoni umumiy uy-joy fondini, savdo, mahalliy sanoat, xizmat ko'rsatish korxonalarini, qishloq xo'jalik mahsulotlarini tayyorlovchi xo'jaliklarni davlat tasarrufidan chiqarishdan boshlandi. Bu jarayon «kichik xususiylashtirish» deb nom oldi.
Kichik xususiylashtirish 1994 yilda tugallandi. Davlat ixtiyorida bo'lgan bir milliondan ortiq kvartira yoki davlat uy-joy fondining 95 foizdan ortiqrog'i fuqarolarning xususiy mulki bo'lib qoldi. Bunda har 3 kvartiraning bittasi egalariga imtiyozli shartlar bilan yoki bepul berildi. Urush faxriylari, o'qituvchilar, tibbiyot xodimlari, ilmiy xodimlar va ijodiy ziyolilarga kvartiralar bepul berildi. 2002-yilga qadar Respublika uy-joy fondining 98 foizga yaqini xususiylashtirildi.
Davlatga qarashli mulkni, korxonalarni xususiylashtirishga davlatning o'zi tashabbuskor bo'ldi va boshchilik qildi. Davlat mulkini xususiylashtirish boshlangandan keyin to 1994- yil oxirigacha 54 mingga yaqin korxona va ob’yekt davlat tasarrufidan chiqarildi. Shularning 18,4 mingtasi xususiy mulkka, 26,1 mingtasi aksiyadorlik, 8,7 mingtasi jamoa, 661 tasi ijara korxonalariga aylandi.
1994-yil 21-yanvarda e'lon qilingan «Iqtisodiy islohotlarni yanada chuqurlashtirish chora-tadbirlari to'g'risida»gi va 1994-yil 16-martda e'lon qilingan «Mulkni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayonini yanada rivojlantirishning ustivor yo'nalishlari to'g'risida»gi Prezident farmonlari xususiylashtirish jarayoniga yangi turtki bo'ldi. O‘rta va yirik korxonalar aksiyadorlik jamiyatlariga, ijara korxonalariga aylantirila boshlandi, bu jarayonga aholi va chet ellik investorlar kengroq jalb qilindi. Davlat mulkini sotish bo'yicha kim oshdi savdolari va tanlovlar tashkil etildi. 2000-2005 yillarda jami 4660 ta davlat korxonasi va ob‘yekti xususiy mulkdorlarga sotildi.
2004-yil boshlarida respublikamizda 1800 ta aksiyadorlik jamiyatlari faoliyat yuritdi, 1,2 mln.dan ortiq fuqaro aksiyalarga ega bo'ldi va ulardan daromad oldi.
|
| |
d) Karlxayns Ingenkamp - 1-mavzu. Pedagogik diagnostikaning predmeti va tarixiy rivoji Reja

d) Karlxayns Ingenkamp.
4. Nazariy jihatdan esa “aniqlashga qodirlik”, “aniqlashga imkon berish” ma’nolari qaysi tushuncha yordamida ifodalanadi?
a) tashxis (diagnoz);
b) tashxislash (diagnostika);
c) shkala;
d) shkalalash.
5. Ta’lim oluvchilarning faoliyati darajasida jarayon yoki hodisani bir vaqtning o‘zida tezkor o‘rganish, baholash, yo‘naltirish va to‘g‘rilash. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli?
a) ijtimoiy diagnostika;
b) psixologik diagnostika;
c) pedagogik djiagnostika;
d) texnik diagnostika.
6. Pedagogik ahamiyatga ega ma’lumotlarni aniqlash va ulardan foydalanish asosida o‘quvchi shaxsini har tomonlama rivojlantirish, tarbiyalash, o‘quv hamda kasbiy faoliyatga psixologik jihatdan samarali tayyorlash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish – bu “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining ...
a) ob’ekti;
b) predmeti;
c) vazifasi;
d) maqsadi;
7. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani ... vazifalarni hal qiladi.
a) besh turdagi ;
b) to‘rt turdagi;
c) uch turdagi;
d) ikki turdagi.
8. Pedagogik jarayon hamda uning barcha tarkibiy elementlari – pedagog, o‘quvchi, pedagogik faoliyatning mazmuni, tashkiliy shakllari, metodlari, vositalari, shart-sharoitlari, texnologiyalari hamda natijalari – bu “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining ...
a) ob’ekti;
b) predmeti;
c) vazifasi;
d) maqsadi;
9. Ma’lum me’yorlarga tayangan holda muayyan shaxs, shaxslar guruhi ( o‘quvchilar sinfi) yoki o‘rganilayotgan jarayonga xos qandaydir sifat, o‘ziga xos xususiyatlarni o‘lchash, natijalarni o‘zaro solishtirish va tasdiqlashga qaratilgan chora-tadbir – bu ...
a) tashxislovchi tekshirish;
b) tashxislovchi metod;
c) tashxislovchi metodika;
d) tashxislovchi texnika.
10. Unga asoslangan holda baholash amalga oshiriladigan belgi – bu ....
a) shkala;
b) daraja;
c) ko‘rsatkich;
|
Tekshirish (yoki tekshiruvdan o‘tkazish) –

|
Tekshirish (yoki tekshiruvdan o‘tkazish) –
|
bet | 5/9 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 105,5 Kb. | | #142517 |
Bog'liq 1-mavzuTekshirish (yoki tekshiruvdan o‘tkazish) – tadqiqot ob’ekti bo‘lgan shaxs yoki jarayonga oid dalillarning tashxis ma’lumotlari bilan o‘zaro solishtirish va ularning tasdiqlanishini ta’minlovchi jarayon.
Metod (qad. yun. “μέθοδος”– yo‘l, usul; yun. “methodos” – tadqiqot yo‘li, usuli) – muayyan maqsadga erishish uchun ma’lum yo‘lni, tartib yoki tizimga solingan faoliyat usulini tanlash14. Mazkur tushuncha turlicha talqin qilinadi. Jumladan, 1) faoliyat usuli; 2) qandaydir faoliyat usullarining majmui; 3) harakat usuli yoki ko‘rinishi; 4) harakat tizimi; 5) ta’sir ko‘rsatish yo‘li; 6) maqsadga erishish uchun tashkil etilayotgan harakat.
Tashxislovchi metodlar – olingan natijalar asosida psixologik hamda pedagogik jarayonning mohiyatini, muayyan shaxsga yoki shaxslar guruhi (masalan, o‘quvchilar sinfi)ning o‘ziga xos xususiyatlarni ifodalovchi ko‘rsatkichlarni o‘lchash, ularni o‘zaro solishtirish va tasdiqlashga xizmat qiladigan metodlar. Odatda, tashxis metodlari sifatida anketa, suhbat, test, intervyu, pedagogik kuzatish, ekspert baholash, natijalarni matematik qayta ishlash (matematik-statistik metod) kabilar qo‘llaniladi.
Tashxislovchi metodika – ma’lum me’yorlarga tayangan holda muayyan shaxs, shaxslar guruhi ( o‘quvchilar sinfi) yoki o‘rganilayotgan jarayonga xos qandaydir sifat, o‘ziga xos xususiyatlarni o‘lchash, natijalarni o‘zaro solishtirish va tasdiqlashga qaratilgan chora-tadbir.
Test metodi (ingl. “test” – sinash, tekshirish) – o‘rganilayotgan shaxsning aqliy rivojlanish darajasi, qobiliyati, muayyan ish-harakat, faoliyatni bajarishga doir ko‘nikma, malakalari, shaxsiy va irodaviy sifatlari, ruhiy xususiyatlari, shaxslar guruhi (masalan, o‘quvchilar sinfi)ga xos xususiyatlarni aniqlash va baholashda qo‘llaniladigan qisqa standart tekshirish yoki sinov usuli15.
Tashxislovchi texnika – pedagog yoki mutaxassis tomonidan samarali o‘zlashtirilib, o‘rganilayotgan shaxs (o‘quvchi, tarbiyalanuvchi) yoki shaxslar guruhi (masalan, o‘quvchilar sinfi)ga pedagogik ta’sir ko‘rsatish metodlarini amalda samarali qo‘llashga imkon beradigan bilim, ko‘nikma, malaka va tajribalar yig‘indisi.
|
| |
-masala - 6 mavzu: iqtisodiy islohotlar, uning bochqichlari. O‘zbekistonda bozor munosabatlarining rivojlanishi

|
6 mavzu: iqtisodiy islohotlar, uning bochqichlari. O‘zbekistonda bozor munosabatlarining rivojlanishi
|
bet | 2/13 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 65,95 Kb. | | #232924 |
Bog'liq 6-mavzu1-masala.Mustabid tuzumdan qolgan iqtisodiy meros mustaqillik yillarida iqtisodiy hayotimizda ro'y bergan yangilanish, tub o'zgarishni yoritishga kirishar ekanmiz, avvalo, eski mustabid tuzumdan bizga qanday iqtisodiyot meros bo'lib qolganligini eslaylik.
O'zbekiston qaramlik davrida o'z tabiiy boyliklariga, yer-suv, o'rmon va boshqa resurslariga o'zi egalik qila olmasdi, iqtisodiy taraqqiyot yo'lini o'zi belgilay olmasdi. Respublika hududida qurilgan va faoliyat ko'rsatayotgan korxonalar markazga bo'ysundirilgan edi. O'zbekiston rahbariyati va xalqi o'z hududida qancha mahsulot ishlab chiqarilayotgani, ular qayerga realizatsiya qilinayotgani va qancha daromad keltirayotganidan bexabar edi. Moliya-kredit, bank siyosati yuritishda qaram edi, o'zining milliy valyiitasiga, valyuta jamg'armasiga ega emasdi.
Aholi turmush darajasi jihatidan nochorlik, sobiq Ittifoq miqyosida eng oxirgi o'rinlardan biri meros bo'lib qolgan edi. Rossiya, Ukraina va Belorussiyadan farqli o'laroq, O'zbekiston aholisining deyarlik uchdan ikki qismi qo'l uchida tirikchilik qilardi. Eski mustabid tuzurndan o'tkir ijtimoiy, ekologik muammolar meros bo'lib qolgan edi. Mamlakatimiz aholisi yerning nihoyat darajada sho'rlanishi, suv zaxiralarining ifloslanganligi, Orol dengizining qurib borishi oqibatida juda katta ekologik xavfga duch kelib qolgan edi.
"Bugun o'sha davr to'grisida haqiqatni xolisona aytadigan bo'lsak, u zamondagi hayotimizni jahon tarixi va amaliyoti bilan taqqoslaydigan bo'lsak, shuni ochiq aytish kerakki, u paytda O'zbekiston bir yoqlama iqtisodiyotga -markazga butunlay qaram, izdan chiqqan iqtisodiyotga ega bo'lgan yarim mustamlaka mamlakat qatoriga aylangan edi" (Karimov I.A. O'zbekiston XXI asrga intilmoqda. T.: "O'zbekiston", 1999, 6-bet).
Mustaqillik xalqimizni iqtisodiy zulm, mutelikdan ozod etdi, o'z yeri, yer osti boyliklari, suv, o'simlik va hayvonot dunyosi va boshqa tabiiy zahiralariga to’la egalik qilish huquqini berdi. Barcha mulk, korxonalar O'zbekiston tasarrufiga olindi, mustaqil iqtisodiy siyosat yuritish, o'z iqtisodiy taraqqiyot yo'lini o'zi belgilash erkinligini qo'lga kiritdi.
|
| |