nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Rektifikatsion kolonnalarning konstruktiv hisobi (2 soat)

|
Rektifikatsion kolonnalarning konstruktiv hisobi (2 soat)
|
bet | 3/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 60,88 Kb. | | #152237 |
Bog'liq 3-kurs tmjНефт газ саноати технология жараёнлари ва агрегатлари.2.1.14. Rektifikatsion kolonnalarning konstruktiv hisobi (2 soat) Rektifikatsion kolonalarning diametri aniklanishi:
Kolonnada xarakatlanayotgan bug‘ning chizikli tezligi. Tarelkalarning konstruksiyasi. Suyuqlik va bug‘larning zichligi.
2.1.15. Rektifikatsion apparatlarning konstruksiyasi (4 soat) .
Rektifikatsion apparatlar asosiy guruxlari. Tarelkali, nasadkali (kolonna), plyonkali kolonnalar, rotatsion apparatlar. Tarelkali apparatlarni tarelkalarning tuzilishiga qarab: elaksimon, qalpoqchali, ag‘darilma xolda bo‘lishi.
2.1.16. Ekstraksiya jarayoni va qurilmalari (4 soat).
Ekstraksiya «suyuklik-suyuqlik», «suyuqlik-qattiq jism» sistemalari. Ekstraksiya jarayoni. Ajratib olinayotgan komponentninig konsentratsiyasi. Eksrakt. Rafinat. Ekstragent quyiladigan talablar.
2.3. Amaliy mashg‘ulotlar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
1. Neftni suvsizlantirish va tuzsizlantirish jarayonlarining moddiy balansini tuzish
2. Neftni fraksiyalarga ajratish qurilmalarini moddiy balansini tuzish
3. Katalitik riforming jarayonini hisoblash
4. Gidrogenizatsiya jarayonlarni hisoblash
5. Moylarni selektiv tozalash jarayonini hisoblash
6. Neft mahsulotlarini deparafinlash jarayonini hisoblash
7. Kreking jarayonini hisoblash
8. Gazlarni tozalash jarayonini hisoblash
9. Gazlarni quritish jarayonini hisoblash
10. Yonilg‘i uglevodorod gazlarni qayta ishlash jarayonlari
11. Tabiiy gazlarni namsizlantirish
12. Olefin gazlarni polimerlash
13. Parafin uglevodorodlarni olefinlar yordamida katalitik alkillash
14. Gazlarni tozalash jarayonini hisoblash
15. Gazlarni quritish jarayonini hisoblash
16. Neft va neft mahsulotlari tarkibidagi suv miqdorini aniqlash
17. Neft va neft mahsulotlarini haydash
18. Quyi oktanli benzinlarni katalitik riforming qilish
19. Neft mahsulotlarini gidrogenizatsiyalash
20. Neft moylarini selektiv tozalash
21. Neft xom ashyosi pirolizi
22. Neft mahsulotlarini tozalash va ajratishning adsorbsion usullari
23. Neft mahsulotlari tarkibidagi oltingugurt miqdorini aniqlash
Talaba amaliy mashg‘ulotlarda nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash uchun amaliy masalalar echadi, amaliy mashg‘ulotlarda echiladigan masalalar quyidagi prinsiplarga asosan tanlanadi: fanning mohiyatini anglatuvchi va mavzular orasidagi bog‘liqlikni ifodalovchi ma’lum miqdordagi misol va masalalar tanlanadi.
Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilishi lozim. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo‘llanilishi maqsadga muvofiq.
|
| |
6.1. Asosiy - Islom karimov nomidagi

|
Islom karimov nomidagi
|
bet | 6/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 60,88 Kb. | | #152237 |
Bog'liq 3-kurs tmjНефт газ саноати технология жараёнлари ва агрегатлари.6.
|
6.1. Asosiy adabiyotlar
1. S.K. Kamolov, M.D. Buronov. Neft, neft mahsulotlarini va gazlarni tashish va saqlash. ToshDTU, o‘quv ko‘llanma. 2017 y.
2. S.SH.Xabibullaev, M.D. Buronov. "Neft mahsulotlarini jo‘natilishi va saqlash texnologiyasi". O‘quv qo‘llanma. 2015 y.
3. S.SH. Xabibullaev, MD. Bo‘ronov. "Gazni saqlash ob’ektlarini loyihalashtirish, qurish va ulardan foydalanish". O‘quv qo‘llanma. TAQI-2020 y.
4. Г.В. Коннева. Оборудование транспорта и хранения нефти и газа. 2015 г.
5. А.И.Гайворонский "Совершенствование технологий использования природного газа в качестве моторного топлива" учебник пособие для вузов -Москва: ИРЦ Газпром, 2016 г.
6.2. Qo‘shimcha adabiyotlar
6.Mirziyoev SH.M.Tanqidiy tahlil,qat’iy-tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisdagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
7. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi -T.: O‘zbekiston, 2017. –
46 b.
8. В.Н. Антипьев Хранение нефти и нефтепродуктов. М: 2003г.
9. Методическая рекомендatsiи по разработке инструкуции по охране труда для работников стatsiонарных и передвыжных АЗС, нефтебаз, складов ГСМ. Санк-Петурбург: 2005 г.
6.3. Axborot manbaalari
10. www.gov.uz O‘zbekiston Respublikasi hukumat portali.
11. www.ziyo.uz
12. www.inpath.ru
13. www.fotoart.org.ua
14. www.geologiya.ru
|
|
7.
|
Fan/modul uchun ma’sular:
SH.A.Karimov – TDTU, “Neft-gaz sanoati mashina va jihozlari va quvur transport tizimlari” kafedra mudiri, t.f.b.f.d. (PhD).
R.D. Asadova – TDTU, “Neft-gaz sanoati mashina va jihozlari va quvur transport tizimlari” kafedrasi katta o’qituvchisi.
|
|
|
|
|
| |
Laboratoriya ishlari bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar

|
Laboratoriya ishlari bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
|
bet | 4/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 60,88 Kb. | | #152237 |
Bog'liq 3-kurs tmjНефт газ саноати технология жараёнлари ва агрегатлари.2.4. Laboratoriya ishlari bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Fan bo‘yicha laboratoriya ishlari namunaviy o‘quv rejada ko‘zda tutilmagan.
2.5. Kurs ishi (loyihasi) bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Fan bo‘yicha kurs ishi (loyihasi) namunaviy o‘quv rejada ko‘zda tutilmagan.
2.6. Mustakil ta’lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta’limning asosiy maqsadi – talabalar o‘qituvchining rahbarligi va nazoratida muayyan o‘quv mashg‘ulotlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish.
Talaba mustaqil ta’limni tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalanadi:
Ayrim nazariy mavzularni o‘quv adabiyotlari yordamida mustaqil o‘zlashtirish;
Berilgan mavzular bo‘yicha axborot (referat) tayyorlash;
Nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash;
Vertual va animatsion ko‘rinishdagi materiallarni to‘plash;
Ilmiy maqola, anjumanga ma’ruza tayyorlash va h.k.;
Talabaning ilmiy tekshirish ishlari (TITI) bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari yoki mavzularni chuqur o‘rganish;
Faol o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari (xizmat o‘yinlari, diskussiyalar, masofaviy (distansion) ta’lim.
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1. Uglevodorli xom ashyoni yig’ish va qayta ishlashga tayyorlash
2. Neftni suvsizlantirish va tuzsizlantirish
3. Neftni barqarorlashtirish usullari
4. Neft va gaz kondensatini haydash
5. Neftni vakuumli haydash
6. Katalitik jarayonlar umumiy tavsifi
7. Katalitik riforming texnoligik tizimi
8. Neftni qayta ishlashda gidrogenizatsion jarayonlar
9. Gidrotozalash jarayoni sanoat qurilmalari
10. Neft moylarini ishlab chiqarish
11. Moy fraksiyalarini selektiv tozalash
12. Neft qoldiqlarini deasfal’tlash
13. Neft moylarini deparafinlash
14. Neft mahsulotlarini moysizlantirish
15. Tovar yoqilg’i va moy mahsulotlarini tayyorlash
16. Yoqilg’i-moy mahsulotlarining sifatini qo’ndirmalar qo’llab yaxshilash
17. Neft va gazni qayta ishlashda termodestruksion jarayonlar
18. Qizdirilmaydigan kameralarda ohista kokslash
20. Termik kreking jarayoni va sanoatdagi termik kreking qurilmalari
22. Katalitik kreking va jarayonga ta’sir qiluvchi omillar
23. Katalitik kreking sanoat qurilmalari
24. Tabiiy gazlarni ajratish tizimlari
25. Uglevodorodli gazlarni absorbsion usulda nordon komponentlardan tozalash
26. Uglevodorodli gazlarni adsorbsion usulda nordon komponentlardan tozalash
27. Tabiiy gazlarni namsizlantirish
28. Yonilg‘i uglevodorod gazlarni qayta ishlash jarayonlari
29. Olefin gazlarni polimerlash
30. Parafin uglevodorodlarni olefinlar yordamida katalitik alkillash
Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlash va uni taqdimot qilish tavsiya etiladi.
|
|
|
|
|
|
| |
Ta’lim - Islom karimov nomidagi

|
Islom karimov nomidagi
|
bet | 5/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 60,88 Kb. | | #152237 |
Bog'liq 3-kurs tmjНефт газ саноати технология жараёнлари ва агрегатлари.3.
|
Ta’lim natijalari / Kasbiy kompetensiyalari
Talaba bilishi kerak:
raqamli texnologiyalar tushunchasi va asoslari, raqamli iqtisodiyotni rivojlantirish omillari haqida tasavvur va bilimga ega bo‘lishi;
ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha qo‘llaniladigan burg‘ilash va tamponaj qorishmalarini tayyorlash, ishlatish jarayonlarini loyihalash tizimlari yordamida masalalarni echish, modellashtirish, loyihalash xususiyatlarini bilish va ulardan foydalanish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi va ulardan foydalana olishi;
talaba dasturlashning mazmun-mohiyatini bilish, iqtisodiyot tarmoqlarida ulardan foydalanish, axborot kommunikatsiya texnologiyalari muammolari bo‘yicha yechimlar qabul qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
|
|
4.
|
Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar);
gypuhlarda ishlash;
takdimotlarni qilish;
individual qoidalar;
jamoa bo‘lib ishlash va ximoya qilish uchun loyihalar.
|
|
5.
|
Kreditlarni olish uchun talablar:
joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazoratdan muvaffaqiyatli o‘tish.
|
|
|
|
| |
Taqrizchilar - Islom karimov nomidagi

O‘quv dasturi “………………” kafedrasining 2023 yil ___ avgustdagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan ma’qullangan.
Kafedra mudiri ____________ _________________
Kotib(a) ____________ _________________
O‘quv dasturi ……………………… fakulteti O‘quv-uslubiy Kengashining 2023 yil ___ avgustdagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan ma’qullangan.
Kengash raisi ____________ _________________
Kotib(a) ____________ _________________
O‘quv dasturi universitet Ilmiy-uslubiy Kengashining 2023 yil ___ avgustdagi ___-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.
Kengash kotibi ____________ dots. Daminov O.O.
|
Каримов Д.М., Адилов Б.Б

|
Каримов Д.М., Адилов Б.БBog'liq Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.134
Каримов Д.М., Адилов Б.Б.
Социально-экономические аспекты борьбы с
бедностью в пост пандемию: международный опыт и ситуация в Узбекистане.........
143
Каримова Л.С.
Интеллектуал капитални такрор ҳосил қилиш жараёнига
таъсир кўрсатувчи омиллар...............................................................................................
149
Boboev A.Ch.
Iqtisodiyotni rivojlantirishda sayohat va turizm sohasining ahamiyati.......
153
Мирзарахимова А.А.
Билимлар иқтисодиёти: тушунчалар ва ўзига хос
жиҳатлари...........................................................................................................................
157
Мухитдинова К.А.
Инвестицион фаолиятни амалга оширишнинг хориж
тажрибаси ва улардан мамлакатимизда фойдаланиш истиқболлари............................
165
Митрушова М.Л.
Аналитические подходы оценки экономической безопасности
государства.........................................................................................................................
171
Эгамбердиев Ф.Т., Исраилова Х.М.
Қишлоқ хўжалигини ривожлантиришда
инвестицион лойиҳаларнинг иқтисодий аҳамияти.........................................................
176
Raxmonova D.S.
Фикрлаш дизайни креативлиликнинг шарти сифатида....................
179
Эшбобоев Д.Э.
Меҳмонхона саноати ва менежерларга қўйиладиган касбий
талаблар...............................................................................................................................
184
Мирзаев С.А.
Қурилиш саноати корхоналарида замонавий бошқарув тежамкор
ишлаб чиқариш...................................................................................................................
|
| |
Сиёсатшунослик ва социология - bet 6

|
Сиёсатшунослик ва социологияBog'liq Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.3.
Мусаев Ж.П. Мустақил фикрлашга йўналтирилган ўқув материалларини
моделлаштириш технологияси. “Мактаб ва ҳаёт” журнали, 2008 йил, 7-8 сон. 1-12-
бетлар.
4.
Нишонова З. Мустақил ижодий фикрлашни ривожлантиришнинг психологик
асослари: Психол. фан. док. ... дисс. автореферати. – Тошкент, 2005. – 38 б.
5.
Нишонова З. Мустақил ижодий фикрлаш ва шахс хислатлари. Т.: «Халқ таълими”,
2001 йил 4-сон. 38-42-бетлар.
6.
Нуруллаева Ш. Бошланғич синф она тили дарсларида ўқувчиларни мустақил
фикрлашга ўргатиш усуллари. Пед. фан. номзоди илмий даражасини олиш учун
ёзилган дис. – Т.: 2007. – 148 б.
7.
Ғозиев Э., Икромов Ж. Мустақил фикрлашнинг комилликка таъсири // Ж. Халқ
таълими. – 2001. - № 4. Б. -31-37.
8.
Yakubova B.B. “Creativeness and creativeness in a person the need for the
development of adjectives.” // Spectrum Journal of Innovation, Reforms and
Development-2022. – pp. 56-59
9.
Yakubova B.B. “Independent work of students through the internet pedagogical
conditions of organization” .” // Spectrum Journal of Innovation, Reforms and
Development-2022. – pp. 59-61
10.
Smolkin AM Methods of active learning. - M .: Higher school, 1991. - P. 84. 4.
Torshina K. A. Modern studies of the problem of creativity in foreign psychology K. A.
Torshin // Questions of psychology. - 1998. - No. 4. - S. 123-132.
УДК:512.533
КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА ТАЛАБАНИНГ МУСТАҚИЛ
ТАЪЛИМ ТУРЛАРИНИ ЎРГАНИШ
ИЗУЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ВИДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА
В КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
STUDYING INDEPENDENT TYPES OF STUDENT LEARNING
IN THE CREDIT-MODULAR SYSTEM
|
| |
ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ - Сиёсатшунослик ва социология

|
Сиёсатшунослик ва социологияBog'liq Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ
83
Кредит-модуль тизимида асосан талабанинг кўпроқ мустақил ишлашига аҳамият
қаратилган. Маълумки, кредит-модуль тизимига ўтган ОТМларда берилган ўқув
юкламасининг қарийб 60%га яқини талабаларнинг мустақил ишига ажаратилган. Бу
жараённи қандай ташкил этиш бўйича республикамиз ОТМ ларида ҳалигача бир
тўхтамга келинмаган. Ҳар бир ОТМси ўз имкониятлари, моддий техник базаси ва
профессор-ўқитувчиларининг салоҳиятидан келиб чиққан ҳолда ташкил этиб
келмоқда.
Кредит-модуль тизимида мустақил иш ҳар бир талаба учун мажбурий бўлиб,
ўқув режаси билан белгиланади ва мутахассис тайёрлаш жараёнининг муҳим
таркибий қисми ҳисобланади. Ўқув фаолияти таркибида у умумий ўқиш вақтининг
учдан бир қисмидан учдан икки қисмигача давом етади. Мустақил ишларни ташкил
этиш талабаларнинг бутун ўқишлари давомида тизимли характерга эга.
Талабанинг мустақил иши, унинг турлари, таълим жараёнидаги ўрни ва
аҳамияти, уларни самарали ташкил этиш йўллари каби масалалар шу кунга қадар
жуда ҳам кўп республикамиз ва хорижий олимлар томонидан тадқиқот объекти
сифатида ўрганиб чиқилган.
И.Э.Унт, М. М. Скаткин, С. Д. Смирнов, В. И. Юрченко, П.И.Пидкасистый, В.К.
Буряк, Б.П. Есипов, Р.М. Микельсон, Ж. Ҳасонбоев, Х. Тўрақулов, Ш.Шарипов,
Н.Муслимов, О.А.Қўйсинов, М.Х.Хайбуллаев, С. М. Яшановлар томонидан олий
таълим тизимдаги талабалар мустақил ишларининг турлари ва уларни ташкил этиш
масалаларини ўрганилган бўлса, Б.Н.Гузанов, Н.В.Морозова, А.В. Антюхов, Н.В.
Фомин, С.А. Болтабоевлар томонидан талабалар мустақил ишини ташкил этиш
босқичлари,
Б.Усманов,
Р.Ҳабибуллаев,
И.Г.Телешова,
В.А.
Топольский,
О.Я.Потехина, Е.В.Щербаковаларнинг тадқиқотлари кредит-модуль тизимида
талабаларнинг мустақил ишларини ташкил этиш технологиясига бағишланган.
Мазкур масаланинг янада моҳиятининг ошишига 2020 йил 31 декабрдаги Ўзбекистон
Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Олий таълим муассасаларида таълим
жараёнини ташкил этиш билан боғлиқ тизимни такомиллаштириш чора-тадбирлари
тўғрисида»ги №824-сон қарорининг ва мазкур қарор билан тасдиқланган “Олий
таълим муассасаларида ўқув жараёнига кредит-модуль тизимини жорий этиш тартиби
тўғрисида” ги Низомнинг қабул этилиши бўлди [6]. Ушбу низом талабанинг ўқув
юкланмасининг асосий қисми талабалар мустақил таълимига ажратилганлигини, шу
сабабли олий таълим муассасаларида талабаларнинг мустақил ишларига алоҳида
эътибор қаратиш кераклигини кўрсатиб ўтади.
Юқорида исми шарифи тилга олинган педагог-олимлар таъкидлаганидек, олий
таълим муассасалари талабаларнинг мустақил ишларига берилган таърифга
тўхталамиз:
Бу олдиндан режалаштирилган ўқитувчи топшириғига биноан ва унинг методик
раҳбарлигида аудитория ва аудиториядан ташқари вақтдаги таълим жараёнида амалга
ошириладиган ҳар хил турдаги талабаларнинг индивидуал ва жамоавий ишлари
ҳисобланади.
Яна бир гуруҳ педагог олимлар томонидан қўйидагича тарифлар берилган [3; 9]:
|
| |
Ҳасонбоев Ж., Тўрақулов Х. ва бошқалар. Педагогика фанидан изоҳли луғат. 
– Т.: «Фан ва технологиялар», 2009. 354-355-б. 
UDK:37.378.09

FACTORS AND MEANS OF FORMING COMMUNICATION ETHICS Пулатова О.Х. (АндМИ доценти)Калит сўзлар : мулоқот, маданият, қобилият, норасмий мулоқот, расмий мулоқот, эҳтиёж, усул, суҳбатКлючевые слова : общение, культура, способности, неформальное общение, формальное общение, потребность, метод, беседа |
Ҳасонбоев Ж., Тўрақулов Х. ва бошқалар. Педагогика фанидан изоҳли луғат.
– Т.: «Фан ва технологиялар», 2009. 354-355-б.
UDK:37.378.09Bog'liq Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.Bu sahifa navigatsiya:
- FACTORS AND MEANS OF FORMING COMMUNICATION ETHICS Пулатова О.Х. (АндМИ доценти)
- Калит сўзлар : мулоқот, маданият, қобилият, норасмий мулоқот, расмий мулоқот, эҳтиёж, усул, суҳбат
- Ключевые слова : общение, культура, способности, неформальное общение, формальное общение, потребность, метод, беседа
Ҳ асонбоев Ж., Тўрақулов Х. ва бошқалар. Педагогика фанидан изоҳли луғат.
– Т.: «Фан ва технологиялар», 2009. 354-355-б.
UDK:37.378.09
МУЛОҚОТ ЭТИКАСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ ОМИЛЛАРИ ВА
ВОСИТАЛАРИ
ФАКТОРЫ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ
FACTORS AND MEANS OF FORMING COMMUNICATION ETHICS
Пулатова О.Х.
(АндМИ доценти)
Ушбу мақолада педагогик жараёнда содир бўладиган мулоқот одоби,
муаллимнинг ахлоқий маданияти, тарбияланганлик даражаси, педагогик жараёндаги
алоқалар тизимида таълим берувчи билан таълим олувчи ўртасидаги мулоқот
муносабатлар катта ўрин эгаллайди. Улар таълим берувчининг обрўсини ошириш,
жамоат ишларига фаол қатнашиш йўли билан таълим берувчининг ахлокий
педагогик маданияти, масъулиятини оширишига кўмаклашади. Таълим берувчи ҳар-
бир сўзини ўйлаб гапириши, бошқаларнинг, касбдошларининг сўзи, фикри,
мулоҳазаларини тинглай олиши ҳам педагогик жамоада ўзаро мулоқот
муносабатларини яхшилашга хизмат килади.
Калит сўзлар
:
мулоқот, маданият, қобилият, норасмий мулоқот, расмий
мулоқот, эҳтиёж, усул, суҳбат
В данной статье большое место занимает этикет общения, который имеет
место в педагогическом процессе, нравственная культура учителя, уровень
воспитания, общение между воспитателем и обучаемым лицом в системе
контактов в педагогическом процессе. Они способствуют повышению нравственной
педагогической культуры поставщика образования, повышению ответственности за
счет повышения репутации педагога, активному участию в общественных делах.
Тот факт, что педагог может высказывать каждое свое мнение, прислушиваться к
словам, мнениям, комментариям других людей, коллег, также служит улучшению
отношений взаимодействия в педагогическом сообществе.
Ключевые слова
:
общение, культура, способности, неформальное общение,
формальное общение, потребность, метод, беседа
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ҳасонбоев Ж., Тўрақулов Х. ва бошқалар. Педагогика фанидан изоҳли луғат.
– Т.: «Фан ва технологиялар», 2009. 354-355-б.
UDK:37.378.09
|
Пулатова О.Х - Сиёсатшунослик ва социология

Ashurova S.Yu.
Hamkorlik ta’lim strategiyasi: maxsus fanlarni o‘qitishda
kollaborativ ta’lim................................................................................................................
118
ИҚТИСОД
Очилова Х.М.
Таълим кластерларини ташкил этиш ва уларнинг фаолияти..............
123
Tagaev B.E.
Non-standard employment as a new trend in labor market............................
128
Ubaydullaev Q., Sabirbaev D.
Qishloq xo‘jailigi sohasida investitsiyalar va
investitsion faollikni oshirishning ahamiyati va takomillashtirish yo‘llari..........................
Жами 
7200 - Сиёсатшунослик ва социология

ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ
88
фойдаланилганлиги сабабли таълим мазмуни бир хил бўлса ҳам, таълим сифати ҳар
хил бўлиши билан фарқ қилади.
Кўпгина олий таълим муассасаларида талабаларнинг назарий ва амалий
мустақил таълим олишлари учун катта имкониятлар мавжуд. Бироқ ҳозирги вақтда
ўқув-тарбия жараёнида талабаларда мустақил таълим олиш кўникма ва малакаларини
шакллантириш масаласига долзарб педагогик муаммо сифатида қаралмайди,
мустақил таълим мазмунини таҳлил этиш ва ишлаб чиқишга замонавий нуқтаи
назардан ёндашилмайди, унинг самарали метод, шакл ҳамда воситаларидан
фойдаланишга етарлича эътибор берилмайди. Бу ва шунга ўхшаш бошқа масалалар
олий таълим муассасалари талабаларининг мустақил таълимини ташкил этиш, амалга
ошириш, назорат қилиш борасида қатор педагогик муаммолар мавжудлигини
билдиради:
Амалиётда маълум бўлишича, талабаларнинг бир неча фандан мустақил иш
бажариш учун аудиториядан ташқари кунига 3-4 соат кетишини ҳисобласак, унда
биз уларнинг барча фанлардан мустақил иш бажариш вақтини рационал
тақсимлашни ўрганиб чиқиш кераклиги тўғрисидаги муаммога дуч келамиз.
Бундан ташқари, талабалар фанларни яхши ўзлаштириши учун ушбу
фанлардан қандай мустақил ишларни бажариш керак?
Талабаларнинг мустақил ишини ўқув режасида қанча соат бўлганда
талабалар уларни муваффақиятли бажара олади?
Қандай кўринишдаги мустақил таълим турларини фойдаланиш самарали
натижа беради?
Ҳозирги кунга қадар ушбу муаммони ОТМ да фақат кафедра миқиёсида ҳар хил
кўринишда қисман ҳал қилишга бўлган ҳаракатларни учратамиз.
Юқоридагиларни инобатга олган ҳолда, ушбу жараённи қандай самарали ташкил
этиш йўллари бор экан деган ўринли савол туғилади.Бу саволга жабов топиш учун
республика ва хорижий олимларнинг иш тажрибаларини, ривожланган давлатларнинг
таълим тизимини ҳамда кредит-модуль тизимидаги талабаларнинг мустақил
ишларини ташкил этишни тадқиқ этиш зурур.
Сиёсатшунослик ва социология

Сиёсатшунослик ва социология
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/16
Sana
13.05.2024
Hajmi
0,5 Mb.
#228276
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Сиёсатшунослик ва социология
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
Исмоилова С.Я - Сиёсатшунослик ва социология

190 Исмоилова С.Я. Бюджет маблағларидан самарали фойдаланишни
таъминлашнинг истиқболлари..........................................................................................
196 Сапарова М.А . Рақамлаштириш шароитида чакана савдо корхоналари
ривожланишида маркетинг стратегияларининг ўрни.....................................................
211 Журнал
Ўзбекистон
матбуот
ва
ахборот
агентлиги
томонидан
рўйхатга олинган, 2007 йил
22 январь, № 0205 сонли
гувоҳнома
ISSN 2181-7286. Иқтисод
бўлими ОАК рўйхатига
2019 йил 1 январдан,
Педагогика бўлими 2019
йил 29 июндан, Тарих,
Фалсафа,
Психология
бўлимлари 2022 йил 30
ноябрдан, киритилган.
Журнал зарегистрирован
Узбекским агентством по
печати и информации 22
января
2007
года,
свидетельство № 0205
ISSN 2181-7286. С 1
января 2019 г. журнал
включен в перечень ВАК
экономического отдела, с
29 июня 2019 г. – в
перечень
отдела
педагогики, с 30 ноября
2022 г. – в перечень
отделов
истории,
философии и психологии.
The journal was registered
by the Press and Information
Agency
of
Uzbekistan,
January 22, 2007, certificate
No. 0205
ISSN 2181-7286. The part
of of Economy has been
included in the list of Higher
Attestation Committee since
January 1, 2019, the part of
Pedagogy since June 29,
2019, and the parts of
History,
Philosophy,
and
Psychology since November
30, 2022.
ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ 81
2. Каримова В., Суннатова Р. Мустақил фикрлаш бўйича машғулотларни ташкил
этиш юзасидан услубий қўлланма. – Тошкент: Шарқ, 2000. – 193 б.
Назаров О.Д - Сиёсатшунослик ва социология

|
Сиёсатшунослик ва социологияBog'liq Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.35
Назаров О.Д.
Медиакомпетентликни ривожлантиришнинг электрон-методик
тизими...................................................................................................................................
40
Каримова Н.А., Умаров Ф.Х.
Трудности внедрения современных
информационных технологий.............................................................................................
48
Hasanov U.J.
“Texnik tizimlarda axborot texnologiyalari” fanini o‘qitishda Google
Classroom platformasidagi virtual sinf imkoniyatlaridan foydalanish..................................
52
Зокирова Ф.Р., Сафаров Л.З.
Инновацион технологияларнинг педагогик
қарашлари.............................................................................................................................
61
Акбарова Ш.А., Хожиназаров А.Х.
Таълим моделлари ва дарс жараёнини
компьютерлаштириш...........................................................................................................
65
Кадиров М.М., Азизжонов А.У.
Большой вклад информационных технологий в
повышение качества педагогического образования.........................................................
69
Xakimov J.O.
Talabalarning axborot-loyihalash faoliyatining rivojlanish
tendensiyalari va hozirgi holati..............................................................................................
73
Якубова Б.Б
. Талабаларнинг мустақил таълими жараёнда оммавий равишда
онлайн равишда очиқ курслардан фойдаланиш................................................................
77
Алиев И.Т., Казакбаева Н.А.
Кредит-модуль тизимида талабанинг мустақил
таълим турларини ўрганиш.................................................................................................
|
| |
310 O’zbekistonda kuchli ijtimoiy siyosat strategiyasi maxammadaliyev Murodxon Muzaffarxon o’g’li

310 O’zbekistonda kuchli ijtimoiy siyosat strategiyasi maxammadaliyev Murodxon Muzaffarxon o’g’li
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
21.05.2024
Hajmi
0,59 Mb.
#248702
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
310 O’zbekistonda kuchli ijtimoiy siyosat strategiyasi maxammadaliyev Murodxon Muzaffarxon o’g’li
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Мустақил иш - Сиёсатшунослик ва социология

ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ
84
Мустақил иш
- билимларни чуқур эгаллаш, фаоллик ва мустақилликни
шакллантириш, ўқувчиларнинг ақлий қобилиятларини ривожлантириш усули (В.К.
Буряк).
Мустақил иш
- бу ўқитувчининг бевосита иштирокисиз,
лекин унинг
топшириғига биноан, махсус белгиланган вақтда амалга ошириладиган иш. Шу билан
бирга, ўқувчилар онгли равишда ўз кучларини йиғиб, ақлий ёки жисмоний
ҳаракатларнинг натижасини у ёки бу шаклда ифодалаб, вазифада қўйилган мақсадга
эришишга интиладилар (Б.П. Есипов).
Мустақил иш
– талабанинг берилган топшириқларни ҳеч кимнинг ёрдамисиз,
лекин ўқитувчи назорати остида бажариши (Р.М. Микельсон).
Мустақил таълим
-
олинган билим, кўникма ва малакаларни мустаҳкамлаш,
қўшимча маълумот ёки материални мустақил ўрганиш мақсадидаги ўқув шакли [10].
Талабаларнинг мустақил ишлари маъруза, семинар ва бошқа
турдаги
машғулотларда кўрилган ўқув-билиш вазифаларини бажаришнинг якунловчи босқичи
ҳисобланади. Талаба ўзининг ақлий ва амалий қобилиятларини ишга туширган
ҳолдагина олган билимлари ўзлаштирилган деб ҳисобланади.
Талабанинг ҳеч кимнинг кўмагисиз таълим олиши инсоннинг ички эҳтиёжининг
шаклланишининг муҳим омили сифатида ҳам вақт талаби, ҳам
шахснинг
имкониятларини амалга ошириш шарти ҳисобланмоқда. Инсоннинг жамиятда юқори
мақомга ёки лавозимга эришиши, унинг
барча талабларга жавоб бериши, албатта
ушбу ривожланиш жараёнида иштирок этиши ва унинг янги билимларни мустақил
равишда ўзлаштириши билан боғлиқдир.
Шу сабабдан ҳам бўлажак мутахассисни касбий тайёрлашнинг
асосий
мақсадларидан бири талабага таҳсил олаётган йўналиши бўйича келажакда мустақил
таълим олиши учун унга мустаҳкам фундаментал билимлар берилиши керак.
Ўқув материаллари устида бажариладиган талабалар мустақил иши ролини
кўтармай, талабаларда мустақил ишлаш кўнималарини ривожланишида ўқитувчилар
маъсулиятини кучайтирмай, талабаларнинг касбий ўсишини рағбатлантирмай ва
уларнинг ташаббус ҳамда ижодий фаоллигини тарбияламай туриб,
замонавий
таълимнинг вазифаларини ҳал этиб бўлмайди.
Юқоридагилардан келиб чиққан ҳолда, мустақил таълимни ташкил этиш унинг
бир қанча хусусиятларига эътибор беришни тақозо этади:
Iqtisodiyot ta’lim tarixi - bet 5

|
Iqtisodiyot ta’lim tarixi
|
bet | 5/5 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 41,96 Kb. | | #142138 |
Bog'liq Strategik menejment mohiyati - Fazliddin Xulosa
Strategik menejment, bir tashkilot yoki tashkilotning maqsadlari va hedeflarini amalga oshirishda va ularga yetishishda muvaffaqiyatli bo'lish uchun zarur bo'lgan tadbirlarni belgilash va boshqarish jarayonidir. Ushbu menejment shakli, tashkilotning harakatlarini boshqarishda strategik o'ng ko'rsatish, risklarni minimalizatsiya qilish, va mustaqil ravishda faoliyat ko'rsatishni ta'minlashga qaratilgan. Quyidagi asosiy nuqtalarni strategik menejmentning mohiyati va ahamiyati bilan bog'langan xulosa ko'rinishida keltirib olish mumkin:
1. Maqsadlarga Yo'naltirish: Strategik menejment, tashkilotning o'z maqsadlarini aniqlash va ularni muvaffaqiyatli bajarish yo'nalishida yo'l yo'riqni ko'rsatadi. Bu, tashkilotning boshqaruv strukturasini, resurslarni to'g'ri boshqarishni va yangi imkoniyatlarni aniqlashda yordam beradi.
2. Tahlil va Baholash: Menejmentning strategik tahlil va baholashni amalga oshirishda o'z-o'zini namoyish etadi. Bu jarayon, tashkilotning ichki va tashqi muhitini tahlil qilish, raqobat tahlili, sifatli takliflar va strategiyalar tuzilishi, keyinchalikda faoliyatni mustahkamlash uchun asosiydir.
3. Raqobat Bilan Bog'liq: Strategik menejment, tashkilotning o'zini eng yaxshi ko'rsatish va raqobatda saqlash uchun qanday harakat qilishi kerakligini belgilashda muhim ahamiyatga ega. Bu, o'z ichki va tashqi resurslarni samarali boshqarish, innovatsion yondashuvlarni qo'llash va bozor o'zgarishlariga tez va samarali reagirov qilishni talab qiladi.
4. Xatarlarni Boshqarish: Strategik menejment, tashkilotning uch kundalik harakatida qanday risklarga duch kelsa, ularni boshqarishda yordam beradi. Bu, bajarilgan strategiyalarni boshqarish jarayonida rad etilishi mumkin bo'lgan muammolarni oldini olishda va mustahkamlashda yordam beradi.
5. Tashkilotning Kengaytirilishi: Strategik menejment, tashkilotning o'zining kengaytirilishini ko'rsatib beradi va uning istiqbollari uchun strategiyalarni belgilaydi. Bu jarayon, tashkilotning uzluksiz rivojlanishini ta'minlash, yangi bozorlarga kiramlik qilish va innovatsiyalarni kuzatish uchun muhimdir.
6. Harakatni Boshqarish va Monitoring: Strategik menejmentning bir qismi, o'z faoliyatini harakatini boshqarish va nazorat qilishdir. Bu, tashkilotning amaliyoti va maqsadlarga qarab harakatini baholash, takomillashtirish va kerakli o'zgartirishlarni kiritishda yordam beradi.
Xulosa qilish mumkinki, strategik menejment, tashkilotning uzluksiz rivojlanishini, raqobatda qolishini va muvaffaqiyatli amalga oshirishini ta'minlashda katta ahamiyatga ega bo'lib, tashkilot rahbariyati va menejment organlari uchun qo'llanma bo'ladi.
Foydalanilgan adabiyotlar
"Principles of Marketing" - Philip Kotler
"Strategic Market Management" - David A. Aaker
"Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors" - Michael E. Porter
"Positioning: The Battle for Your Mind" - Al Ries va Jack Trout
"Purple Cow: Transform Your Business by Being Remarkable" - Seth Godin
|
| |
Marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirish

|
Marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirish
|
bet | 4/5 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 41,96 Kb. | | #142138 |
Bog'liq Strategik menejment mohiyati - Fazliddin Marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirish.
"Marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirish" ifodasi, bir tashkilotning o'zining marketing uslubi va rejalarini mavjud holat va sharoitlariga moslashtirishni anglatadi. Bu, yangi muhit va talablar asosida o'zini rivojlantirish, bozor bo'yligini kuchaytirish, mijozlar bilan o'zaro aloqalarni mustahkamlash va so'nggi paytda muvaffaqiyatli bo'lish uchun kerakli o'zgarishlarni kiritishni o'z ichiga oladi.
Quyidagi bosqichlar, marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirishda muhim bo'lgan amallarni tushuntirish uchun yordam berishi mumkin:
1. Bozor Analizi: O'z tashkilotingizni muvaffaqiyatli marketing strategiyasiga yo'l qo'ymoq uchun bozorini tushunish va tahlil qilish. Bozorning o'zgartirilishi mumkin bo'lgan to'g'ri yo'nalishlarni aniqlash uchun bozor trendlarini va mijozlarning talablari va istaklari bo'yicha tahlil qilish muhimdir.
2. Yangilanish va Tuzatish: O'z marketing strategiyangizni yangilash, yangi ixtiyorlar va innovatsiyalarni qo'shish orqali tashkilotingizni Yangilanish uchun tuzatish. Bozor sharoitlariga mos keladigan yangi marketing vositalarini va texnologiyalarini qo'shish, turli kanallar orqali mijozlarga yetkazib berish va ular bilan o'zaro aloqalarni mustahkamlash muhimdir.
3. Branding va Kommunikatsiya: Tashkilotingizni tan olish va uzoq muddatli mijozlar bilan o'zaro munosabatlarni rivojlantish uchun branding va kommunikatsiya strategiyalarini o'zgartirish. Tashkilotingizning brand image'ini mustahkamlash va unga qo'shimcha qiymat qo'shish, reklama va PR orqali o'z tashkilotining tarixini, manfaatlarini, va muvaffaqiyatlarini yetkazib berish muhimdir.
4. Digital Marketing: Internet va onlayn platformalarda marketingdan foydalanish, turli digital marketing vositalarini (sotsial tarmoqlar, internet reklama, SEO, e-mail marketing, va boshqalar) qo'shish. Bu, keng doirada mijozlarga yetkazib berish va ular bilan o'zaro aloqalarni kuchiqtirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi.
5. Mijozlarni Qo'llab-quvvatlash: Mijozlarning talablarini va istaklarini tushunib, ularning tajribalarini yaxshilash va mijozlarga yoqimli xizmat ko'rsatishning yo'riqnomasi bo'lib, marketing strategiyasini boshqarishda muhim bo'lgan amallardan biridir.
"Marketing strategiyasini mavjud vaziyatga moslashtirish"ning muvaffaqiyatli bo'lishi uchun tashkilot rahbariyati, bozor tahlili, branding mutaxassislari va marketing strategiyasi ishlab chiqish bo'yicha mutaxassislar o'rtasida hamkorlik va birgalikda ishlash kerak.
|
| |
-rasm. Korxonaning funksional tashkiliy tuzilishi

|
-rasm. Korxonaning funksional tashkiliy tuzilishi
|
bet | 10/13 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 34,61 Kb. | | #245462 |
Bog'liq Mavzu Sanoat korxonalarida strategik rejalashtirish. Reja Kiri4-rasm. Korxonaning funksional tashkiliy tuzilishi
Funktsional prinsipdan foydalanish tashkilotning asosiy yo‘nalishlari va yo‘nalishlarini aks ettiradigan funksiyalarga asoslanganligini anglatadi. Quyidagicha ajralib turadi boshqaruv funksiyalari guruhlari: asosiy, sanoat, guruh va o‘ziga xos.
Funktsional tashkiliy tuzilma gorizontal mehnat taqsimotiga asoslanadi (2.4-rasm).
Funktsional organning o‘z vakolatlari doirasidagi ko‘rsatmalari ishlab chiqarish bo‘linmalari uchun majburiydir.
Afzalliklari: samarali aloqa mumkin.
Kamchiliklari: qarama-qarshi yo‘nalishlarni olish, ustuvor vazifalarni bajarish uchun kurash, funksiyalar va boshqarish bo‘linishining murakkabligi, boshqaruvning moslashuvchanligi yo‘qligi.
Qattiq funksional tashkiliy tuzilmalarni (funksional asosda qurilgan) va bo‘linuvchi (yarim avtonom birliklar to‘plami shaklida qurilgan) farqlash. Ularning qattiqligi chegaralarning o‘zgarmasligi, kiruvchi elementlar to‘plami va bog‘lanishlarning qattiqligi bilan belgilanadi. Funksional struktura cheklangan assortimentdagi barqaror ishlab chiqarishga ega bo‘lgan korxonalar uchun samarali tashkiliy shakldir.
CHiziqli tashkiliy tuzilish xarakterlanadi
Bo‘limlarda barcha boshqaruv funksiyalariga ega bo‘lgan va bitta odamni boshqarish jamlangan bosh mavjud (5-rasm).
Rahbar va ijrochi o‘rtasida oraliq aloqalar mavjud emas. Menejerlarning qat’iy ierarxiyasi shakllantirilmoqda (uchastka ustasi, do‘kon menejeri, korxona direktori). Ushbu tuzilish oddiy ishlab chiqarish bilan shug‘ullanadigan kichik va o‘rta korxonalar tomonidan qo‘llaniladi.
Afzalliklari: boshqaruvning birligi va ravshanligi, shaxsiy javobgarlik, kompetensiyani rag‘batlantirish.
5-rasm. Korxonaning chiziqli tashkiliy tuzilishi
Kamchiliklari: rahbarning kompetensiyasiga yuqori talablar, axborotni uzatish vaqtining ko‘payishi, qarorlarni qabul qilishda xolislik yo‘qligi, qabul qilingan qarorlarni bajarish samaradorligining pastligi, ijrochilar buxgalteriya hisobi va nazorati bo‘yicha qo‘shimcha ishlarni bajarishga majbur.
Tarkibiy rahbar uchun qarorlar va hujjatlarni tayyorlash uchun xodimlarning mutaxassislari mavjudligini tarmoqning bosh tashkiliy tuzilmasi nazarda tutadi (6-rasm).
Apparat xodimlari maslahat, nazorat va boshqa vakolatlarga ega. Bunday struktura o‘rta korxonalarda qo‘llaniladi
|
| |
Iqtisodiyot nazariyasi

|
Iqtisodiyot nazariyasi
|
bet | 1/6 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 27,81 Kb. | | #121521 |
Bog'liq 1-оралиқ назорат
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT MOLIYA INSTITUTI
“IQTISODIYOT NAZARIYASI” FANIDAN 1-ORAlIQ NAZORATI BO’YICHA ISHLAB CHIQILGAN
YOZMA ISH VАRIАNTLARI
Tuzuvchi: Z. Allaberganov
TOSHKENT-2023
Vаriаnt №1
Iqtisodiyot tushunchasi, uning tarkibi va tuzulishi
Ishlab chiqarish omillari va ularning turkumlanishiga turlicha yondashuvlar.
Iqtisodiy tizim modellari
Vаriаnt №2
Iqtisodiyot nazariyasi fanining predmeti.
Ijtimoiy-iqtisodiyot taraqqiyot bosqichlarini bilishga turli xil yondashuvlar
Ishlab chiqarish jarayonining mazmuni va uning iqtisodiy asoslari
Vаriаnt №3
Iqtisodiy qonunlar va kategoriyalar.
Iqtisodiyotga oid bilimlarning shakllanishi va rivojlanishi
Iqtisodiyot nazariyasi fanining vazifalari.
Vаriаnt №4
Iqtisodiyot nazariyasining fan sifatida shakllanishidagi asosiy oqimlar
Marjinal unumdorlik nazariyasi.
Ishlab chiqarish jarayonining mazmuni va uning iqtisodiy asoslari
Vаriаnt №5
Bozor iqtisodiyotining rivojlanish bosqichlari
Ijtimoiy xo‘jalik shakllari.
Monetar konsepsiyasining keynschilikdan farqi.
|
| |
Malwarebytes - Mavzu: Zararkunanda dasturlar va ulardan himoyalanish (masalan, Malwarebytes misolida). Reja: Kirish...

|
Mavzu: Zararkunanda dasturlar va ulardan himoyalanish (masalan, Malwarebytes misolida). Reja: Kirish Antivirusdan foydalanish Administrator huquqiga EGA bo’lmagan akkauntdan foydalaning Malwarebytes Xulosa Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 3/4 | Sana | 13.07.2024 | Hajmi | 64,53 Kb. | | #267518 |
Bog'liq Mavzu Zararkunanda dasturlar va ulardan himoyalanish (masalan, Malwarebytes
Malwarebytes mahsulotlari zararli va kiruvchi dasturlarga qarshi kurashish uchun eng ommabop va samarali vositalardan biri bo'lib, ular yuqori sifatli uchinchi tomon antivirusiga ega bo'lgan holatlarda ham foydalidir. Antiviruslar bunday dasturlarning signallarini keltirib chiqaradigan ko'plab tahdidlarni "ko'rmaydi". Ushbu qo'llanmada, Malwarebytes 3 va Malwarebytes Anti-Malware dasturlarining bir-biridan farqli bo'lgan mahsulotlardan qanday foydalanilishini, shuningdek, ushbu dasturlarni yuklab olish va kerak bo'lganda qanday qilib olib tashlash mumkinligini batafsilroq tushuntirish mumkin.
Malwarebytes AdwCleaner dasturini olib tashlash vositasini (sinov uchun kompyuterda o'rnatishni talab qiladigan va antivirus bilan zid bo'lmagan) keyin sotib olgan Malwarebytes Anti-Malware, Anti-Rootkit va Anti-Exploit mahsulotlarini bitta mahsulotga birlashtirdi - Malwarebytes 3 sukut bo'yicha (14-kunlik sinov muddatida yoki xarid qilinganidan keyin) real vaqtda ishlaydi, ya'ni. odatdagidek antivirus kabi har xil tahdidlarni blokirovka qiladi. Malwareby Anti-malware dasturini o'rnatish vaqtida antiviruslar bilan to'qnashuvlar bo'lmaganligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin, endi esa agar uchinchi tomon antiviruslari mavjud bo'lsa, bunday to'qnashuvlar nazariy jihatdan paydo bo'lishi mumkin, ammo skanerlash natijalari va tekshiruv natijalari yomonlashmagan (aksincha, takomillashgan).
Dasturning g'ayrioddiy xatti-harakatlariga duch kelsangiz, antivirusingiz yoki Windows Malwarebytes-ni o'rnatgandan so'ng darhol to'xtatishni boshlagan bo'lsa, "Parameters" - "Himoya" bo'limida Malwarebytes-da real vaqtda himoya qilishni o'chirib qo'yish tavsiya etiladi.
Xulosa
Zarakunada dasturlar, viruslar va Fishing internetning o‘zi kabi eski va u hech qayerga yo‘qolmaydi. Baxtimizga, raqamli xavfsizlikning asosiy qoidalariga amal qilinsa va sog‘lov aql bilan ish yuritilsa, fishingdan himoyalanish oson. O‘zingizni himoya qilish uchun ushbu asosiy yo‘riqnomalarga amal qiling.Hattoki siz juda ehtiyotkor bo‘lsangiz va xatosiz raqamli gigiyenaga amal qilsangiz ham qurilmangizda doimo antivirus va brandmauer ishlab turishi kerak. U yangi tahdidlardan himoya qila olishi uchun antivirusni muntazam ravishda yangilab boring. Antivirus va operatsion tizim kabi muhim dasturiy ta’minotning avtomatik yangilanishini yoqing.
Foydalanilgan adabiyotlar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mavzu: Zararkunanda dasturlar va ulardan himoyalanish (masalan, Malwarebytes misolida). Reja: Kirish Antivirusdan foydalanish Administrator huquqiga EGA bo’lmagan akkauntdan foydalaning Malwarebytes Xulosa Foydalanilgan adabiyotlar
|
G’aniyev S. K. ,Karimov M. М., Tashev К. А. АХBOROT XAVFSIZLIGI Toshkent 07 
2

|
G’aniyev S. K. ,Karimov M. М., Tashev К. А. АХBOROT XAVFSIZLIGI Toshkent 07
2
|
bet | 4/4 | Sana | 13.07.2024 | Hajmi | 64,53 Kb. | | #267518 |
Bog'liq Mavzu Zararkunanda dasturlar va ulardan himoyalanish (masalan, 1. G’aniyev S. K. ,Karimov M. М., Tashev К. А. АХBOROT XAVFSIZLIGI Toshkent 07
2. S.S. Qosimov Axborot texnologiyalari xaqida o’quv qo’llanma Toshkent 07
3. G’aniyev S.K.Karimov M.М. Hisoblash tizimlari va tarmoqlarida axborot xavfsizligi TDTU 03 4. http://www.kaspersky.ru/
5. http://www.viruslist.ru/
6. http://www.citforum.ru/internet/infsecure/its2000_01.shtml/
7. http://www.osp.ru/lan/2001/04/024.htm/
8. http://www.osp.ru/lan/2001/03/024.htm/
9. www.nasa.gov/statistics/
10. www.security.uz/
11. www.cert.uz/
12. www.uzinfocom.uz/
http://fayllar.org
|
| |
Tayanch tushunchalar - Mavzu: Kirish. Tabiatni o'rganishda fizikaning o'rni va uning boshqa fanlar taraqqiyotidagi ahamiyati. Reja

Tayanch tushunchalar:
Atom yadrosining o’lchamlari, atomning planentar modeli, Borning kvant postulotlari, α-zarralar, foton, chastota, elektronVolt, energetik holat
Mavzuga doir test masalalari
1. E.Rezerford qanday zarrachalarning yupqa moddalarda sochilishi orqali atomning yadro modelini tajriba yordamida kashf etdi?
A) elektronlarning B) protonlarning
C) gamma –kvantlarning D) alfa zarrachalarning
2. Qandaydir atom E2 energiyali holatdan E1 energiyali holatga o’tganda, nurlangan fotonning energiyasi nimaga teng bo’ladi?
A) E1 B) E2 C) E1-E2 D) E2-E1
3. Qandaydir atom E1 energiyali holatdan E2 energiyali holatga o’tganda, qanday energiyali fotonni yutadi?
A) E1 B) E2 C) E1-E2 D) E2-E1
4 . Rasmda atom elektron sathlarining diagrammasi berilgan. Raqamli strelkalar bilan elektronning o’tishlari belgilangan. Berilgan elektron o’tishlarining qaysi birida chastotasi eng kichik bo’lgan foton nurlanishini aniqlang.
A)1 B)2 B)3 C)4 E)5
5 . Keltirilgan atomning statsionar energetik sathlari orasidagi qaysi o’tishda eng kichik chastotali foton yutiladi?
A)1 B)2 B)3 C)4 E)5
6. Modda atomi energiyasi Em bo’lgan qo’zg’atilgan holatdan energiyasi E1 bo’lgan asosiy holatga o’tganda, undan nurlanadigan kvantning chastotasi qaysi ifodadan aniqlanadi?
A) B) C) D)
7 . Chizmada atom statsionar energetik sathlarining diagrammasi berilgan. Raqamli strelkalar bilan elektronning o’tishlari belgilangan. Berilgan elektron o’tishlarining qaysi birida chastotasi eng katta foton yutilishini aniqlang.
A)1 B)2 B)3 C)4 E)5
8. Moddaning nurlanish spektridan foydalanib, uning gazsimon atomar holatini suyuq yoki qattiq holatidan qanday farqlash mumkin? Atomar gazning nurlanish spektri qanday?
A) uzduksiz B) yo'l-yo'l C) chiziqli
D) farqlash mumkin emas, chunki berilgan modda spektri agregat holatiga bog'liq emas
9. Gaz atomlarining nurlanish spektri qanday ?
A) yo’l-yo’l B) uzluksiz C) nurlanish spektrini aniqlab bo’lmaydi D) chiziqli
1 0. Rasmda atom elektronlarining shartli orbitalari keltirilgan. Qaysi orbitalarda elektronlar eng katta va eng kichik tezlikka ega?
A) 4-da eng kichik, 1-da eng katta
B) 4-da eng katta, 1-da eng kichik
C) hamma orbitalarda bir xil
D) 3-da eng katta, 2-da eng kichik
|
Atom yadrosining o’lchamlari - Mavzu: Kirish. Tabiatni o'rganishda fizikaning o'rni va uning boshqa fanlar taraqqiyotidagi...

|
Mavzu: Kirish. Tabiatni o'rganishda fizikaning o'rni va uning boshqa fanlar taraqqiyotidagi ahamiyati. Reja
|
bet | 177/197 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 8,06 Mb. | | #149719 |
Bog'liq Fizikadan maruza matni3 . Atom yadrosining o’lchamlari. Rezerford α – zarra orqaga irg’itib yuborilishi uchun atomning musbat zaryadi va uning massasi fazoning juda kichik sohasida yig’ilgan bo’lishi kerakligini payqadi. Shu asosda, Rezerford atom yadrosi haqidagi g’oyani - atomning deyarli butun massasi va butun musbat zaryadi yig’ilgan kichik o’lchamli jisim haqidagi g’oyani ilgari surdi. 2- rasimda yadrodan turli masofalarda uchib o’tgan α – zarralarning trektoriyalari ko’rsatilgan.
Turli burchaklar ostida sochilgan zarralarni sanab, Rezerford atomining o’lchamlarini boholadi. Yadroning o’lchami 10-12¸ 10-13 sm tartibida ekan (turli yadrolarning deametirlari turlicha). Atomning o’lchami esa 10-8 sm, ya’ni yadro o’lchamidan 10÷100 ming marta katta.
4 . Atomning planentar modeli. Rezerford tajribalaridan atomning planetar modeli bevosita kelib chiqadi. Markazda atomning deyarli butun massasi yig’ilgan musbat zaryadli yadro joylashgan. Butunicha yadro neytiral. Shuning uchun atom ichidagi elektronlar soni, yadroning zaryadi singari, elementning davriy sistemadagi tartib nomeriga teng. Ravshanki, elektronlar atom ichida tinch tura olmaydi, chunki bunda ular yadroga qulab tushgan bo’lar edi. Ular yadro atrofida xuddi Quyosh atrofida planetalar aylangani singari harakatlanadi. Elektronlar harakatining bunday xarakteri yadro tomonidan Kulon kuchlarining ta’siri bilan aniqlanadi. Vodorod atomida yadro atrofida faqat bittagina electron aylanadi. Vodorod atomining yadrosi modeli jihatdan elektronning zaryadiga teng musbat zaryadga ega bo’lib, uning massasi elektronning massasidan taxminan 1836,1 marta katta. Bu yadro proton deb ataladi (3-rasim). Atomning o’lchami- bu uning elektronining aylanish orbitasining radusidir. Atomning oddiy va yaqqol planetar modelining bevosita tajribaviy asosi bor. Biroq bu model atomning mavjudlik faktini, ya’ni uning turg’inligini tushintirib berishga mutloqa qodir emas. Chunki elektronlarning orbita bo’ylab harakati markazga intilma tezlanishdan iborat bo’ladi. Tezlanish bilan harakatlanayotgan zaryad, Maksvell elektrodinamikasi qonunlariga binoan nurlanib elektromagnit to’lqinlar chiqarishi kerak. Nurlanish vaqtida energiya yo’qoladi. Elektronlar energiyasini yo’qotgan sari yadroga yaqinlashishi va yadro qulashi kerak. Binobarin atom yo’qolishi kerak. Aslida esa mutloqo bunday bo’lmaydi. Atomlar barqarordir va o’yg’otilmagan holatda hech qanday elektromagnit to’lqin chiqarmasdan cheksiz uzoq vaqt yashashi mumkin. Atomning nurlanishiga energiya sarflashi tufayli muqarrar halokatga uchrashi haqidagi tajribaga mos kelmagan bunday xulosa atom ichida bo’ladigan hodisalarga klassik fizika qonunlarini tatbiq qilishning oqibatidir. Bundan atom masshtabidagi hodisalarga klassik fizika qonunlarini tatbiq qilish mumkin emasligi kelib chiqadi.
|
| |