Shvetsariya va O’zbekistonda boshlang’ich sinflarda Texnologiya fanini o’qitish holati

|
Shvetsariya va O’zbekistonda boshlang’ich sinflarda Texnologiya fanini o’qitish holati
|
bet | 2/3 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 42,98 Kb. | | #147975 |
Bog'liq 1-ma\'ruza kechkiShvetsariya va O’zbekistonda boshlang’ich sinflarda Texnologiya fanini o’qitish holati.
1-slayd.
Shetsariyada boshlang’ich ta’limda tahsil olish 4 yoshdan boshlanadi. Har bir maktab oldida yosh bolalar uchun tayyorlov bo’limlari tashkil qilingan. Hozirgi kunda Shetsariyada maktabgacha ta’lim muassasalari birlashtirilib,2 yillik majburiy maktabgacha ta’lim joriy etilishi jarayoni bormoqda.
|
2-slayd.
O’zbekiston Respublikasida boshlang’ich ta’lim uzluksiz ta’limning 2-bo’gini ya’ni maktabgacha ta’limdan keying o’rinda turadi. Boshlang’ich ta’limga 6-7 yoshdan qabul qilinadi. Maktabgacha ta’lim muassasalariga qatnamagan bolalar uchun maktablar qoshida tayyorlav o’quv kurslari tashkil qilingan.O’zbekistonda YUNISEF tashkiloti tomonidan 2011-yildan “BILIMDON” dasturi asosida qisqartirilgan guruhlarda bolalarni maktabga tayyorlash ishlari olib borildi. Bunda bolalarga boshlahg’ich mehnat elementlari o’rgatiladi.
|
3-slayd.
Shetsariyada boshlang’ich ta’lim maktablari majburiy va bepul. Boshlang’ich ta’lim jarayoni 6 yilni tashkil etadi. Boshlang’ich ta’lim maktablarida bolalarni qabul qilishda hech qanday test topshiriqlari va imtihonlar qabul qilinmaydi. Boshlang’ich maktabda o’quv dasturi jami 23-32 soatni tashkil etadi. Boshlang’ich maktablarida 100 tagacha o’quvchi qabul qilinadi. Har bir sihfda 10-15 nafardan o’quchi o’qitiladi.
|
4-slayd.
O’zbekistonda 6 yoshli bolalarni qabul qilishda ulardan layoqat testlari olinadi. O’zbekistonda o’rta umum ta’lim jumladan boshlang’ich ta’limham majburiy va bepul. Ta’lim olish davlat tomonidan kafolatlangan. Texnologiya fani 1-sinfdan boshlab o’qitiladi.
|
5-slayd.
Boshlang’ich ta’limda har bir o’quvchiga alohida e’tibor qaratiladi. Boshlang’ich maktabda oila sharoiti va muhiti yaratilgan.Boshlangich maktabida yosh bolalarga mehnat topshiriqlari bajarilish jarayonida ularni ortiqcha zo’riqishiga yo’l qo’yilmaydi. Mutaxasislarning fikricha agar bolada biror narsaga qobiliyat sezilsa u albatta vaqti kelib rivojlanadi deb hisoblashadi. Rossiya Fediratsiyasi O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimidagi DTSdagi barcha fanlar o’qitilmasa ham boshlang’ich ta’limni tugatadigan o’quvchilar 2-3 ta chet tillarida gaplasha olishadi.
|
6-slayd.
Texnologiya fani bo’yicha DTS ishlab chiqilgan. Texnologiya fani fan sifatida o’rta umum ta’lim maktabida jami 407 soatni tashkil etib 1-4 sinflarda haftasiga 1 soatdan yillik 34 soatni; 5-6-7-sinflarda haftasiga 2 soatdan yillik 68 soatni; 8-9-sinflarda haftasiga 1 soatdan yillik 34 soatni o’z ichiga oladi. Boshlang’ich sinfdan boshlab mehnat elementlari o’rgatiladi, mehnatga psixologik tayyorllanadi, ongli ravishda kasb tanlashga o’rgatiladi. Uzluksiz ta’limning keyigi bosqichlarida mutaxasisliklar bo’yicha texnologiya fani o’qitiladi.
|
Modulli ta'lim tizimi: Modulli texnologiyaga tizimli faoliyat yondashuvi eng avvalo, kasb-hunar ta'limida qo'llaniladi. Yorqin misoli sifatida Yuneskoning xalqaro mehnat tashkiloti tomonidan ishlab chiqilgan “Mehnat ko’nikmalari modullari konsepsiyasi” hisoblanadi. Bu konsepsiya yaxlit o’qitishga yo’naltirilganligi bilan ajralib turadi.
Modulli o’qitishda o’quv dasturlarini to’la qisqartirilgan va chuqurlashtirilgan tabaqalash orqali o’qitishni tabaqalashtirish imkoniyati mavjud bo’ladi, ya’ni o’qitishni individuallashtirish mumkin.
O’qitishning modul tizimiga o’tish samaradorligi quyidagi omillarga bog’liq bo’ladi:
o’quv muassasasining moddiy-texnikaviy bazasi darjasi;
professor-o’qituvchilar tarkibining malakaviy darajasi;
o’quvchilarning tayyorgarlik darajasi;
ko’zlangan natijalarni baholash;
didaktik materiallarni ishlab chiqarish;
natijalar tahlili va modullarni maqbullashtirish.
Modulli o’qitish dasturlari o’quvchining individual ehtiyojlariga ossonlik bilan moslashadi va erkin vaqt omiliga ega bo’ladi, chunki bu yerda individuallashtirilgan o’qitish jarayoni ustunlik qiladi. Tizimli faoliyat yondashuvi asosidagi modulli o’qitish texnoligiyasi o’quv materialini individual va mustaqil o’zlashtirishga to’la imkoniyat yaratilishi tufayli ixtisoslikka samarali o’rgatishni ta’minlaydi.
Masofali o’qitish:
Masofadan turib o’quv mashg’ulotlarining barchasi yoki ko’p qismi telekommunikatsion va zamonaviy axborotlashtirish texnologiyalari asosida olib boriladi.
Masofaviy ta’lim jarayoni imkoniyati cheklangan va chet elda o’qishni istovchilar, ikkinchi mutaxassislikni egallovchi shaxslar va boshqa shu kabi bir necha imtiyozli jarayonlarni qamrab oladi. Masofaviy o’qitish-ilmiy-texnikaviy taraqqiyot davrining mahsulidir va ayni vaqtda uning rivojlanish katalizatori hamdir.
Maqsadi: Davlat ta’limi standartlari asosida shakllantirib, bilim ko’nikma va malakalarni hamda shaxsiy fazilatlar tizimini o’z ichiga oladi. Bu yaxlitlik tizim bo’lib, o’qitishning maqsadi, o’quv fani maqsadi, mavzuning o’quv maqsadi, mavzuning tayanch tushunchalari o’quv maqsadidan shakllanadi.
|
| |