nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Chala tug‘ilish - B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik

Chala tug‘ilish: homiladorlikning to‘liq 37 haftasidan kam muddat-
dagi tug‘ruq (259 kundan kamroq).
Vaqt-soatida tug‘ilish : 37 to‘liq haftadan 42 to‘liq haftagacha
bo‘lgan homiladorlik muddatidagi tug‘ruq (294 kundan ko‘proq).
Perinatal davr: perinatal davr homilaning ona qornidagi davrining
22-chi to‘liq haftasidan (154 kundan) boshlanadi va tug‘ilgandan so‘ng
7 to‘liq kun o‘tgandan keyin tugaydi.
Neonatal davr: neonatal davr tug‘ilishdanoq boshlanadi va tug‘il-
gandan so‘ng to‘liq 28 kun o‘tgandan keyin tugaydi. Neonatal o‘lim
(tirik tug‘ilganlar ichida xayotning dastlabki to‘liq 28 kuni davomidagi
o‘lim), ilk neonatal o‘lim, ya’ni hayotining birinchi 7 kuni ichidagi
o‘lim, kech neonatal o‘lim ya’ni xayotning 7 to‘liq kundan 28 to‘liq
kungacha bo‘lgan davr mobaynidagi o‘limga bo‘lishi mumkin.
Hayotining birinchi kunidagi (0-chi kun) bola o‘limining vaqti
to‘g‘risidagi yozuvda hayot davomiyligi aniq (to‘liq soat yoki daqiqa)
ko‘rsatilishi lozim. Bolaning o‘limi ikkinchi sutkada, uchinchi sutkada
(2-chi kuni) va qolgan 27 to‘liq kun davomida yuz bersa bolaning yoshi
kunlarda belgilanadi.
Ma’lumotlarni qayd etish mezonlari: O‘lik tug‘ilish va tirik
tug‘ilishlarni qayd etishga qo‘yiladigan yuridik talablar mamlakatlararo,
xattoki, mamlakat ichida turlicha bo‘lishi mumkin. Gavda og‘irligi 500
g dan kam bo‘lmagan homila tug‘ilish holatlarini,ular tirik yoki
o‘likligidan qat`iy nazar imkoni boricha statistikaga kiritish lozim. Agar
tug‘ilish vaqtida gavda og‘irligi noma’lum bo‘lsa, unda homiladorlik
muddatini tegishli aniqlash mezonlarini qo‘llash lozim (22 to‘liq hafta)
yoki gavdaning uzunligiga mo‘ljal qilish mumkin (bosh chanoq suyagi
cho‘qqisidan 25 sm o‘tib tovongacha). Ushbu hodisa perinatal davrda
ro‘y berganmi degan savolga javob uchun mezonlarni quyidagi tartibda
qo‘llash lozim: 1) tug‘ilishda gavda og‘irligi, 2) homiladorlik muddati,
3) gavdaning bosh chanoq suyagi cho‘qqisidan tovongacha uzunligi.
Milliy statistikaga 500 g dan 1000 ggacha gavda og‘irligida tug‘ilgan
93
homila va chaqaloqlarni kiritish Shu maqsadda tavsiya etilganki, zero
ushbu ma’lumotlar mustaqil moxiyatga ega va bundan tashqari 100 g va
undan ortiq gavda og‘irligi bilan tug‘ilgan homila va chaqaloqlar
to‘g‘risidagi ma’lumotlarning to‘laqonliligini oshiradi.
Amaliy ish №13-14 - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 60/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Amaliy ish №13-14
Mavzu: MOODLE tizimining kengaytmasi sifatida o'quv jarayonida quduqlarni boshqarish quyi tizimini ishlab chiqish va joriy etish
Ishning maqsadi: Taqsimlangan tizimlar arxitekturasini o'rganish. ko'p protsessorli arxitektura. Mijoz/server arxitekturasi. UMLda taqsimlangan ob'yekt arxitekturasi. CASE modellashtirish. Vazifa: Avtomobil ob'ektini yarating va uning barcha tarkibiy qismlariga qiymatlarni belgilang. O'rnatilgan ob'ekt ma'lumotlarini ko'rsatish.
Instruktorlar tomonidan amaliy sxemani ko'rsatish;
Blok-sxema:
Tavsif:
Ushbu laboratoriyada biz avtomobil ob'ektini yaratdik va uning barcha tarkibiy qismlariga qiymatlar berdik. Birinchi diagrammada ClassDiagram va ikkinchi diagrammada ActivityDiagram yordamida StarUML dasturiga o'rnatilgan ob'ekt ma'lumotlarini ko'rsatdik.
1. xususiy: brend, model, davlat, kompaniya; int yil, hajmi, kuchi;
2. Biz konstruktor public yaratdik: avtomobil (string brendi, string nomi, string state, string company, ishlab chiqarilgan yili, int volume, int power).
3. Void exit (void) ni ko'rsatish usulini yaratdik.
Ob-havo stantsiyasining joylashuvi.
Tizim yangi va foydalanilgan avtomobillar (markasi, mamlakati, ishlab chiqarilgan yili, texnik tavsiflari, ishlash xususiyatlari, texnik holati, so'ralgan narxi) ma'lumotlar bazasini yuritishni, xaridorlarning ma'lumotlar bazasini (aloqa koordinatalari, brendga qo'yiladigan talablar, texnik xizmatlar) yuritishni ta'minlashi kerak. xususiyatlari va texnik holati, ruxsat etilgan avtomobil narxi ), xaridor uchun variantlarni avtomatlashtirilgan tanlash, etkazib beruvchilar va avtomobil tashuvchilar uchun arizalarni shakllantirish. Ushbu vazifa uchun ular sinf diagrammasi, faoliyat diagrammasi va foydalanish diagrammasini chizdilar.
Qiziqarli odamlar:
1) mijoz
2) menejer
3) Administrator Maqsadlar:
1) mijoz - Uning talablariga javob beradigan, unga qulay narxda mashina sotib oling.
2) menejer - mijozni mijoz talablariga mos keladigan avtomobillar bilan tanishtirish;
- Tezda yetkazib beruvchilar yoki haydovchilar uchun ariza yarating yoki kerakli transport vositasi mavjud emas;
- Mijoz tanlagan avtomobilni foyda bilan sotish.
3) Administrator - Ma'lumotlar bazasiga yangi avtomobil kiritish yoki mavjud ma'lumotlarni tahrirlash;
- Ma'lumotlar bazasiga yangi mijoz kiriting yoki allaqachon kiritilgan mijoz haqidagi ma'lumotlarni tahrirlang.
|
| |
Amaliy ish No 11 - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 59/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Amaliy ish No 11
Mavzu: MVC va PAC arxitekturasi
Ishning maqsadi: UMLda ob'ektga yo'naltirilgan paradigmani o'rganish. Vazifa: Lift yaratish
Blok-sxema:
Tavsif:
Ushbu amaliy ishda biz lift tizimining diagrammasini qurdik, shuningdek, SequenceDiagram diagrammasi yordamida StarUML dasturida ushbu tizimning modelini chizish va tasvirlashni o'rgandik. User- foydalanuvchi
Call Elevator- liftni chaqirish
Door- Eshik
Indicate Direction- yo’nalishni ko’rsatish
Dispatcher- Dispecher
Management Office- ofisni boshqarish
Amaliy ish No 12
Mavzu: MVC va PAC arxitekturasi
Ishning maqsadi: Real vaqt tizimlarini loyihalashni o'rganish. Tizimlarni loyihalash. nazorat dasturlari. Monitoring va nazorat qilish tizimlari. UMLda ma'lumot yig'ish tizimlari. Vazifa: Ob-havo stantsiyasining joylashuvi. blok-sxema. Instruktorlar tomonidan amaliy sxemani ko'rsatish;
Blok-sxema:
Tavsif: Ushbu laboratoriyada biz ob-havo stantsiyasi ob'ektini yaratdik. Biz SequenceDiagram yordamida StarUML dasturiga o'rnatilgan ob'ekt ma'lumotlarini ko'rsatdik.
Odatda, ishlab chiqarish sinovi quyidagi uch bosqichni o'z ichiga oladi:
1. Birlik testi - alohida yuklab olinadigan dasturiy ta'minot (sinflar, usullar).
2. Komponentlarni tekshirish - bir nechta umumiy vazifalar. Bir komponentli sinov. Bir komponentdan iborat A, B va C bo'limlari umumlashtiriladi, tekshiriladi.
3. Tizim testi - bir yoki bir nechta tizim klasterlarini sinovdan o'tkazishning to'liq jarayoni. Butun tizimni sinovdan o'tkazish ko'rib chiqiladi.
Ushbu amaliy ishda biz Star UML dasturidagi ob-havo stansiyasining algoritmini ko'rib chiqdik, xususan: 1. O'chirish.
2. Qayta ishga tushirish.
3. Boshqariladigan.
4. Holat haqida xabar bering.
5. Sinov.
6. Transfer.
7. Xulosa qilish.
8. Yugurish.
Ob-havo prognozi variantlari:
• Sana • Havoning harorati Selsiy bo'yicha
• Bulutlilik
• Ob-havo hodisalari
• Bosim mmHg
• Shamol yo'nalishi
• Shamol tezligi
• Shamolda shamol tezligi
Prognoz bir xil bo'lishi kerak, ya'ni turli parametrlarda ob-havo o'zgarishi turli yo'nalishlarda keskin sakrashlarsiz nisbatan silliq bo'lishi kerak. Parametrlar bir-biriga mos kelishi kerak, ya'ni. +28 daraja va qor bir-biriga mos kelmaydi. 5% algoritm og'ishlarini qo'shing, ular qo'lda rejimda prognozchilar tomonidan tuzatilishi kerak bo'lgan individual parametrlarning keskin o'zboshimchalik bilan, ammo izchil o'qishlarini beradi. Amalga oshirish .net kutubxonasi shaklida amalga oshirilishi va unga birlik testlarini tayyorlash (xUnit), birlik testlari bo'yicha kodni qamrab olish foizini ko'rsatish (qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi).
|
| |
Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat

|
Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat
|
bet | 120/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating168. Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat:
a)- ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan;
* b) ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat;
c)- ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir;
d)- tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir.
169.Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha:
*a) odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish;
b)- bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
c)- odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish;
d)- jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish.
170.O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon.
a)-O`qitish
*b)Ta’lim
c)-Tarbiya
d)-Faoliyat
171.O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?
a)- Bilimlilik darajasiga
b)- Tug’ma qobiliyatiga
* c)Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga
d)- Atrofdagi o’rtoqlariga
172. Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
a)- Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan
*b) O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini
c)- O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini.
d)- Bilimga qiziqish
173. O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
a)- Bolaning bilimlilik darajasi
b)- Bola qobiliyatining yo`nalishi
*c)Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj
d)- bilimga bo’lgan ehtiyoj
|
| |
Aholining tabiiy harakati ko‘rsatkichlari

87
Demografik jarayonlarni tahlil qilishda bir necha usullardan
foydalaniladi:
1.umumiy demografik ko‘rsatkichlarni hisoblash va baholash;
2.turli aholi guruhlari orasida maxsus ko‘rsatkichlarni hisoblash va
baholash;
3.standartlashtirigan ko‘rsatkichlarni hisoblash va baholash;
4.o‘lim va yashash jadvallarini tuzish.
Demografik ko‘rsatkichlardan quyidagi hollarda foydalaniladi:
1. aholi salomatligini baholash uchun (tug‘ilish,o‘lim,o‘rtacha umr
davomiyligini hisoblashda);
2. aholining tarkibiga ta’sir ko‘rsatuvchi tug‘ilish ko‘rsatkichini
baholashda;
3.aholi soni va tarkibi asosida tibbiy kadrlarni rejalashtirish va
joylashtirish;
4. tibbiy-ijtimoiy tadbirlarni samarasini baholash, rejalashtirish va
prognozlashda.
Aholining sonini va tarkibini bilmasdan turib, aholi salomatligi va
tibbiyot muassasalarining faoliyatini chuqur tahlil qilish, ular ishini
rejalashtirish mumkin emas.
Demografik ko‘rsatkichlarni asosan 1000 aholiga nisbatan
hisoblanib quyidagilarga bo‘linadi: umumiy va maxsus.
Umumiy demografik ko‘rsatkichlar:
1.Tug‘ilish ko‘rsatkichlari –
xududdagi 1000 aholiga to‘g‘ri
keladigan tug‘ilishlar sonini ko‘rsatadi va quyidagicha hisoblanadi:
yil davomida tug‘ilganlar soni x 1000
Х = --------------------------------------------------------------------------;
aholining o‘rtacha-yillik soni
2.O‘lim ko‘rsatkichi
– xududdagi 1000 ta aholiga to‘g‘ri keladigan
o‘limlar sonini ko‘rsatadi va quyidagicha hisoblanadi:
Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?

|
Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?
|
bet | 50/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating56. Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?
*a) Barcha javoblar to’g’ri
b) Maktabgacha, umumiy o’rta ta’lim , O’rta maxsus kasb – hunar ta’limi, Oliy ta’lim
c) Oliy ta’limdan keyingi ta’lim,malaka oshirish
d) Maktabdan tashqari ta’lim.
57. «Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimini takomillashtirish to’g’risida» qaysi me’yoriy xujjat ishlab chiqilgan va amaliyotga joriy etilgan?
*a) Xalq ta’limi vazirligining 2011yil 4 iyuldagi 144-sonli buyrug’i
b) 2002 yil 8 iyulda «Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimini takomillashtirish to’g’risida»gi 109-sonli buyrug’i.
c) Xalq ta’limi vazirligining 2001 yil 27 iyuldagi XTV hay’atining «Xalq ta’limi tizimida uzluksiz metodik xizmatni yo’lga qo’yishni takomillashtirish to’g’risida»gi 7G’3-sonli qarori
d) XTVning 06.03.2005 yildagi 48-sonli buyrug’i
58. Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishning necha yo’nalishidagi Nizomlari mavjud?
*a) 14 ta.
b) 9 ta.
c) 11 ta.
d) 10 ta.
59. Ta’lim muassasalaridagi metodik kengash metodik ishlarni muvofiqlashtirish maqsadida metodik kengash tashkil etiladi. Buning uchun nima kiladi
*a) Barcha javoblar thg`ri
b) Metodik kengash ta’lim muassasasidagi metodik xizmat bo’limlari, metod birlashma faoliyatini muvofiqlashtirib boradi, ta’lim muassasasi metodik ishlarining asosiy yo’nalishlarini belgilaydi, ilmiy, metodik, didaktik materiallar, o’quv dasturlari mazmuni bilan tanishtiradi, ta’lim muassasalarida yangi pedagogik texnologiyalar ishlab chiqishga qaratilgan ilmiy izlanishlarni tashkillashtiradi.
c) Yangi pedagogik texnologiyalar tajribasi to’g’risidagi ma’lumotlarni o’rganadi, o’qitish va tarbiyalashning ilg’or texnologiyalarini amalga oshirishni tashkil qiladi. ta’lim muassasalari, metodik kabinetlar (markazlar) metodik ishlarni tashkil qiladi, muassasalardagi o’quv-metodik va tarbiyaviy ishlarning holatini va ularning Davlat ta’lim standartlariga mosligini tahlil qiladi va samaradorligini oshirish bo’yicha takliflar ishlab chiqadi, qo’shimcha ta’lim muassasalarida o’quv guruhlari, to’garaklar va o’quvchilar uyushmalarini shakllantirishda ishtirok etadi, pedagog xodimlarga o’qitish mazmuni, shakllari, usullari va vositalarini aniqlashda yordam beradi;
d) Pedagogik xodimlarning metodik uyushmalari ishlarini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, konferentsiyalar, seminarlar, tanlovlar, ko’rgazmalar, olimpiadalar, slyotlar, musobaqalar va hokazolarni o’tkazish bo’yicha zarur hujjatlarni ishlab chiqadi; pedagogik xodimlarning metodik uyushmalari ishlarini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, konferentsiyalar, seminarlar, tanlovlar, ko’rgazmalar, olimpiadalar, slyotlar, musobaqalar va hokazolarni o’tkazish bo’yicha zarur hujjatlarni ishlab chiqadi;
|
| |
Dars jadvalini tuzishda qanday talablar qo`yiladi?

|
Dars jadvalini tuzishda qanday talablar qo`yiladi?
|
bet | 56/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating97. Dars jadvalini tuzishda qanday talablar qo`yiladi?
*a) Psixologik, pedagogik, giginik
b) Metodik va didaktik
c) Didaktik va gigienik
d) Metodik va gigienik
98. Ananaviy dars tizimi birinchi-marta kim tomonidan ishlab chiqilgan?
*a) Ya. A. Kamenskiy
b) Djon Dyum
c) Makarenko
d) Elena Parkxest
99. O`qituvchining individual yillik ish rejalari necha nusxada tuziladi va nazorat qilish uchun kimda saqlanadi?
*a) Ikki nusxada, bir nusxasi O`TIBDO` da saqlanadi
b) bir nusxada, direktorda saqlanadi
c) Uch nusxada, O`TIBDO` da saqlanadi
d) A va B javoblar to`g’ri
100. O`quv yilining qaysi oyida xorijiy tillar oyligi o`tkaziladi?
*a) may
b) mart
c) aprel
d) Fevral
1.O’zbеkstan Rеspublikasi Prеzidеntinin’ «2017-2021-jillarda O’zbеkstan Rеspublikasin rawajlandiriw bоyinsha Ha’rеkеtlеr stratеgiyasi haqqinda»g’i Pa’rmani qashan shiqti?
*а) 2017-jil 7-fеvral
b) 2016-jil 7-fеvral
c) 2017-jil 7-mart
d) 2017-jil 17-yanvar
2.«2017-2021-jillarda O’zbеkstan Rеspublikasin rawajlandiriw bоyinsha Ha’rеkеtlеr stratеgiyasi nеshе basli bag’dardan ibarat?
*а) 5
b) 6
c) 4
d) 7
3.Mektepte ishki qadag’alaw qaysi оrgan ta’repinen a’melge asiriladi?
*a) O’zbekstan Respublikasi ХBM ta’repinen tastiyiqlang’an ta’rtip tiykarinda UОBBMnin’ mоnitоring isshi tоpari ta’repinen a’meleg asiriladi
b) Qala, rayоnХBB ta’repinen
c) O’zbekstan Resbulikasi ХBMligi ta’repinen
d) Qala, rayоn ha’kimligi
4. Mektepte sirtqi qadag’alaw qaysi оrgan ta’repinen a’melge asiriladi?
*a) Bilimlendiriw tarawindag’i ua’killi ma’mleket оrganlari, aymaqliq ХBBоrganlari ta’repinen
b) O’zbekstan Respublikasi ХBM ta’repinen tastiyiqlang’an ta’rtip tiykarinda UОBBMnin’ mоnitоring isshi tоpari ta’repinen a’meleg asiriladi
c) Qala,rayоn ha’kimligi
d) O’zbekstan Resbulikasi ХBMligi ta’repinen
|
| |
Xalq ta’limi tizimida boshqarish tamoyillari qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?

72. Xalq ta’limi tizimida boshqarish tamoyillari qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?
*a) Demokratik, ilmiylik, jamoatchilik va shaxsan mas’ullik, rejalilik, samaradorlik va tejamkorlik, ijroni tekshirish.
b) Rahbarlik va nazorat, rejalilik, ijroni tekshirish.
c) Tadbirkorlik, boshqaruv san’atiga ega bo’lish, ishni tahlil qila olish, nazorat qilish.
d) Tashkiliy-ma’muriy, sotsial-psixologik, huquqiy, bevosita ko’rsatma berish,
73. Tayanch o’quv reja o’quv soatlarining qanday hajmdagi miqd orini ifodalaydi?
*a) Minimum hajmdagi
b) Maksimum hajmdagi
c) Optimal hajmdagi.
d) O’rtacha hajmdagi
74. Qaysi bir hujjatlar ro’yxati boshqaruv hujjatlariga kiradi?
*a) Reja, qonun, buyruq, qaror, farmoyishlar
b) Akt, hisobot, qo’llanma, buyruq, qaror, farmon.
c) Reja, akt, qo’llanma, buyruq, qaror, farmon.
d) Reja, hisobot, qo’llanma, buyruq, qaror, farmon.
75. Umumta’lim maktablari uchun eng yuqori organ kaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Maktab pedagogik kengashi.
b) Shahar (tuman) XTB kengashi.
c) XTB kollegiyasi
d) VXTB kengashi.
76. Boshqaruvchi tizimlarni belgilang.
*a) Maktab ma’muriyati va kasaba uyushmasi
b) Direktor va ilmiy bo’lim mudiri
c) Direktor va direktor o’rinbosari
d) Direktor va maktab jamoasi
77. Maktab ichki boshqaruv tizimining qoidalarini belgilang.
*a) Boshqaruvchi va boshqariluvchi
b) Maktabdagi tashkilotlar va hamkorlik
c) Direktor va jamoa a’zolari
d) Maktab ma’muriyati va kasaba uyushmasi
78. Maktablarda sinf jurnalining to’g’ri yuritilishi nimaga asoslanadi?
*a) Xalq ta’limi Vazirligi yo’riqnomasiga
b) Davlat dasturlarining bajarilishiga
c) Rahbariyat ko’rsatmasiga
d) Tuman, shahar XTB ko’rsatmalariga
79. Bosqichli nazorat imtihonida 3 balldan kam ball to’plagan o’quvchi nima qiladi?
*a) ikki haftadan so’ng qayta imtihon topshiradi
b) Sinfda qoldiriladi.
c) kuzgi sinovga qoldiriladi.
d) Keyingi imtihonga qo’yilmaydi
|
Didaktikalıq protses qanday formula ta’rizinde jazılıwı mu`mkin?

|
Didaktikalıq protses qanday formula ta’rizinde jazılıwı mu`mkin?
|
bet | 57/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating5. Didaktikalıq protses qanday formula ta’rizinde jazılıwı mu`mkin?
*a) DP = M + OX + B
b) DP = B - OX – M
c) DP = OX + B-M
d) DP = B + OX - M
6.Oqıtıw protsesi nelerden ibarat?
*a) maqset, baqlaw, bahalaw, na’tiyje, oqıtıw metodları
b) ha’reketlerdi tekseriw
c) kemshliklerdi du`zetiw
d) maqset, kemshiliklerdi du`zetiw
7. Oqıwshılar ha’reketi kitabı neshe jıl saqlanadı?
*a) 50 jıl
b) 30 jıl
c) 40 jıl
d) 25 jıl
8.Biliw xızmeti ma’seleri qaysı psixolog ha’m pedagog alımnın` do`retiwshiliginde jartıp berilgen?
*a) Blonskiy
b) L.P.Aristova
c) M.N.Skatkin
d) B.P.Esipov
9.Bumerang bul ……………?
*a) teхnоlоgiya
b) metоd
c) shinig’iwlar
d) Ta’rbiya usili
10.Islep shig’arilatug’in o’nimge islew beriwdin’ bir pu’tin prоcessin payda etiwshi teхnоlоgiyaliq оperaciyalardin’ jiyindisi …………………………….?
*a) teхnоlоgiyaliq prоcess
b) teхnоlоgiyaliqоperaciya
c) оqitiw teхnоlоgiyasi
d) ta’rbiya teхnоlоgiyasi
11.«Dunyoda turmоq uchun dunyoviy fan va ilm lоzimdur,zamоna ilmi va fanidan bebahra millat bоshqalarga pоymоl bwlur»bul danaliq so’zler kimge tiyisli ?
*a) M.Behbudiy
b) A.Nauayi
c) M.Zamaхshariy
d) A.Avlоniy
12.Balanın` jas o`zgeshiligin esapqa alıp onı altı jastan baslap mektepke beriwdi ma’slahat etken alım?
*a) Ibn Sino
b) Beruniy
c) Farabiy
d) Xorezmiy
13.Adam balasının` keleshekte qanday kamalg`a kelgen insan bolıp jetilisiwin …………. boljawg`a boladı?
*a) Ta’rbiya wazıypalarına qarap
b) Ta`rbiya maqsetine qarap
c) Ta’rbiya metodlarına qarap
d) Ta’rbiya formalarına qarap
14.Pedagogikaliq sistemanin’funkcional komponentleri neshew?
*a) 6
b) 5
c) 8
d) 7
|
| |
Maktab metodbirlashmalarining vazifalari nimalardan iborat?

|
Maktab metodbirlashmalarining vazifalari nimalardan iborat?
|
bet | 52/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating63. Maktab metodbirlashmalarining vazifalari nimalardan iborat?
*a) Muammoli pedagogik masalalarni hal etish, o`qitishda yangi metodlardan foydalanishni amalga oshirish
b) Fanlarni o`qitishni yillik reja asosida tashkil etish
c) Tegishli fan o`qitilishini nazorat qilish
d) A va S javoblar to`g’ri.
64.Maktab metodbirlashmasi bir mutaxassislikka ega fan o`qituvchilaridan iborat bo`lishi uchun nechta o`qituvchi bo`lishi kerak?
*a) Kamida 3 nafar
b) Kamida 2 nafar
c) Kamida 4 nafar
d) 5 nafar
65. Maktab pedogogik jamoasi ish vaqti nimaga asosan belgilanadi?
*a) Xaftalik dars yuklamasiga asosan
b) Kunbay
c) soatbay
d) Dars soat setkasiga asosan
66. Maktab Ustavi nima asosida tuziladi?
*a) Umumiy o`rta ta’lim to`g’risidagi Nizom asosida;
b) XTB yo`riqnomasi asosida;
c) Umumiy o`rta ta’limni tashkil etish dasturi asosida;
d) A va B javoblar to`g’ri
67. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimini takomillashtirish to’g’risida qanday hujjat qabul qilingan?
*a) O’zR VMning 16.02.2006 yildagi 25-sonli qarori
b) O’zR VMning 28.01.1998 yildagi 48-sonli qarori
c) O’zR VMning 05.01.1998 yildagi 5-sonli qarori
d) O’zR VMning 05.01.1998 yildagi 4-sonli qarori
68. Pedagog kadarlar malaka oshirish jarayonida necha soatlik o’quv dasturi asosida malaka oshiradilar?
*a) 144 soat
b) 576 soat
c) 72 soat
d) 440 soat
69. Mehnat shartnomasi qaysi jarayonni ta’minlaydi?
*a) Erkin ish tanlashni
b) Majburiy ishlashni
c) Tungi navbatda ishlashni
d) Soliq to’lashni
70. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasini o’rganishni tashkil etish to’g’risida O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoyishi qachon qabul qilingan?
*a) 2001 yil 4 yanvarda
b) 2002 yil 4 yanvarda.
c) 2001 yil 14 yanvarda
d) 2002 yil 14 yanvarda.
71. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “2004-2009 yillarda Maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi to’g’risida”gi PF-3431-sonli farmoni qachon qabul qilingan?
*a) 2004 yil 21 mayda.
b) 2004 yil 15 iyulda
c) 2004 yil 9 iyulda
d) 2004 yil 19 fevralda.
|
| |
Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?

|
Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?
|
bet | 55/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating88. Maktab hodimlarini ishga qabul qilish qay tarzda amalga oshiriladi?
*a) Mehnat shartnomasi asosida
b) hodimlarning arizasiga asosan
c) Raxbarlarning o`zaro kelishuviga asosan
d) Yuqori tashkilotlarning yo`llanmasi bilan.
89. Maktab jamasining boshqaruv organini ko`rsating.
*a) Pedagogika kengashi
b) Kasaba uyushma
c) Metodik kengash
d) Metod birlashma
90. Maktab maxsus komissiyasi tarkibi kamida necha kishidan iborat bo`lilshi kerak?
*a) 7 kishidan iborat
b) 6 kishidan iborat
c) 5 kishidan iborat
d) 8 kishidan iborat
91. “Biz” Konseptsiyasi qaysi usuldagi rahbarga xos?
*a) Demokratik
b) Liberal
c) Avtoritar
d) Kollegial
92. Rahbar obro’siga putur etkazuvchi unsurlar?
*a) Mahalliychilik
b) Xushmuomalalik
c) Qattiqqo’llik
d) Talabchanlik
93. Rahbar madaniyati deganda nimani tushunasiz?
*a) Muloqot madaniyati, psixologik madaniyat, ijtimoiy madaniyat, ilmiylik, ma’muriy madaniyat
b) Bilimdon rahbar
c) Tashkilotchi rahbar
d) Diplomat rahbari
94. Rahbarning ma’naviy etukligi qanday xususiyatlariga asosan belgilanadi?
*a) Xammasi to’g’ri.
b) Siyosiy, huquqiy, iqtisodiy bilimdonligi,qat’iyatliligiga ko’ra
c) Axloqiy tarbiyalanganlik, yuqori saviya, ma’naviy-ma’rifiy etuklik, o’z-o’ziga tanqidiy yondoshishiga ko’ra
d) Xalollik, mehra-muruvatlilik, ilg’orlik tashabbuvrkorligiga ko’ra
95. Dars taxlili turlarini ko’rsating
*a) Ilmiy, didaktik, metodik, pedagogik, psixologik;
b) G’oyaviy, siyosiy, mazmunan, ko’rgazmalilik;
c) Qiziktiruvchi, ko’rsatuvchi, umumlashtiruvchi.
d) To’g’ri javob
96. Maktabda ta’limning asosi nima?
*a) Dars;
b) Ta’lim — tarbiya ishlari:
c) To’garak mashg’ulotlari;
d) Sinfdan tashqari mashg’ulotlar
|
| |
Kadrlar tayarlawdin` milliy bag`darlamasi neshe basqish arqali a`melge asirildi?

|
Kadrlar tayarlawdin` milliy bag`darlamasi neshe basqish arqali a`melge asirildi?
|
bet | 62/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating59. Kadrlar tayarlawdin` milliy bag`darlamasi neshe basqish arqali a`melge asirildi?
*a) 2 basqish
b) 3 basqish
c) 4 basqish
d) 5 basqish
60. Jas a`wladti oqitiw, ta`rbiyalaw, mag`liwmatli etiw ma`selelerin ha`m onin` nizamliqlarin u`yrenetug`in ilim?
*a) pedagogika
b) Androgogika
c) Psixologiya
d) Meditsina
61. Ta`rbiya qashan ha`m qalay payda boldi?
*a) Adamzat ja`miyetinin` payda boliwi menen adamlardin` miyneti, turmisi ha`m o`z-ara qarim-qatnaslarinin` na`tiyjesinde ta`rbiya payda boldi.
b) Feodalliq ja`miyettin` payda boliwi menen adamlardin` o`z ara qarim qatnasi na`tiyjesinde ta`rbiya payda boldi.
c) Kapitalistlik ja`miyettin` payda boliwi menen adamlardin` miyneti ha`m o`z-ara qarim qatnasinin` na`tiyjesinde ta`rbiya payda boldi.
d) Qul iyelewshilik ja`miyetinin` payda boliwi menen adamlar arasinda miynettin` bo`liniwi na`tiyjesinde ta`rbiya payda boldi.
62.Oqitiw mazmunin, printsiplerin, qurallarin, metodlarin ha`m oqitiwdi sho`lkemlestiriwdin` klass-sabaq sistemasi kim ta`repinen jaratilg`an?
*a) Ya.A.Komenskiy
b) J.J.Russo
c) I.Pestalotstsi
d) K.D.Ushinskiy
63.«Ulli didaktika» kitabi kim ta`repinen jazilg`an?
*a) Ya.A.Komenskiy
b) J.J.Russo
c) I.Pestalotstsi
d) K.D.Ushinskiy
64. Mug`allim ha`m oqiwshi arasindag`i kontakt turaqli bolmag`an oqiw protsessin sho`lkemlestiriw formasi?
*a) araliqtan oqiw;
b) sirttan oqiw;
c) ku`ndizgi oqiw;
d) eksternat;
65. Qaysi qatarda mektep bilimlendiriwindegi innovatsiyalar berilegen?
*a) «Sabaq-bul muqa`ddes”, "U`yren-u`yret", “Ustaz-sha`kirt”h.t.b.
b) «Pedagogikaliq innovatika», «Pedagogikaliq kvalimetriya», «Andragogika».
c) «Andragogika», «Sabaq muqa`ddes”, "U`yren-u`yret", “Ustaz-sha`kirt”.
d) «Pedagogikaliq kvalimetriya», "U`yren-u`yret", “Ustaz-sha`kirt”
|
| |
Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishdan maqsad nima?

|
Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishdan maqsad nima?
|
bet | 51/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating60. Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishdan maqsad nima?
*a) Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatishdan maqsad xalq ta’limi tizimini rivojlantirishga yo’naltirilgan yagona davlat siyosatining amalga oshirilishini ta’minlash, pedagog kadrlarning kasbiy mahoratini va malakasini, ilg’or tajribalarni ta’lim va tarbiya jarayoniga joriy etishda targ’ibot ishlarini tashkil etish, o’quvchilarning bilim samaradorligini oshirish, iqtidorli o’quvchilar bilan ishlash, pedagoglarning ijodkorligini rivojlantirishda amaliy yordam ko’rsatish va ta’lim-tarbiya sifatini oshirish va takomillashtirishga oid tavsiyalar ishlab chiqishdir.
b) O’qituvchilarni muntazam ishlashini nazorat qiladi;
c) Bolalar bog’chasi barcha turdagi faoliyatiga rahbarlik qiladi, pedagogik jamoa va boshqa xodimlarni bolalar bilan olib boradigan tarbiyaviy ishlarda yuqori samaraga erishishini tashkil qiladi, tarbiyaviy jarayonda mehnatni tashkil qilishning zamonaviy shakllaridan foydalanadi;
d) turli yo’nalish va maqsadlardagi psixologik diagnostikani o’tkazadi, ruhiy, jismoniy va aql, qobiliyat, moyillik, imkoniyat kabi sifatlarni aniqlash uchun testlar rejalashtiradi va o’tkazadi, test natijalarini tahlil qiladi va baholaydi;
61. Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimi kim tomonidan bosho’ariladi?
*a) Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish tizimi Xalq ta’limi vazirligi huzuridagi Xalq ta’limi xodimlariga ilmiy- metodik yordam ko’rsatish ishlarini muvofiqlashtirish kengashi tomonidan boshqarib boriladi
b) Avloniy nomidagi xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish markaziy instituti tomonidan boshqarib boriladi.
c) Vazirlar maxkamasi tomonidan boshqarib boriladi
d) Qori Niyoziy nomidagi O’zbekiston Pedagogika fanlari ilmiy tadqiqot instituti tomonidan boshqarib boriladi
62. Uzluksiz metodik xizmat tuzilmasi va uning tashkil etilishi Quydagicha etib bulgilanadi..
*a) Uzluksiz metodik xizmat ko’rsatish amaldagi qonunchilik asosida belgilangan tartibda xalq ta’limi vazirligida Respublika, viloyat, tuman ta’lim boshqaruv idoralarida maxsus bo’limlar tomonidan amalga oshiriladi.
b) Kengashga xalq ta’limi vaziri raislik qiladi. Kengashga masalalar tayyorlash, uning ijrosi monitoringi va hujjatlari yuritilishi ma’sul kotib tomonidan amalga oshiriladi.
c) Tajriba-sinov maydonlariga amaliy yordam beradi, shuningdek ilmiy rahbarlik qiladi va eksperimentatorlar uchun Respublika ta’lim markazi hamkorligida seminar va trening mashg’ulotlari o’tkazib boradi.
o’tkazib boradi.
d) To`g`ri javob yo`q.
|
| |
Amaliy ish No 15 - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
| |
Ajratilgan soat
|
Ajratilgan ball
|
(Didlayn)
Muddat
|
|
Dasturlashda ma’lumotlar tuzilmasining o‘rni va ahamiyati. S++ dasturlash tilida ma’lumotlar turlari, ularni testlash va tekshirish tushunchalari.
|
18
|
3
|
5.03.2022
|
Dasturiy ta’minotni tekshirish dasturlari.
|
Dasturiy ta’minotning hayot sikli.
|
Axborot resurslari va axborot tizimlari.
|
Dasturiy ta’minotning sinflari, ma’lumotlar tuzilmasi.Tekshirish usullari.
|
|
Operasion tizimlar, BIOS tuzilmasi.
|
16
|
3
|
26.03.2022
|
Dasturiy ta’minotni testlash dasturlari.
|
Dasturiy ta’minotning havfsizligini ta’minlash.
|
Dasturiy ta’minotning ishlash to‘liqligini ta’minlash uchun dasturlar.
|
|
Dasturlar va axborot resurslaridan ruxsatsiz foydalanishni oldini olish.
|
12
|
3
|
12.04.2022
|
Dasturlarning ma’lumotlar va axborotlariga hujumlar va undan saqlanish.
|
Dasturiy vositalarni testlashning ahamiyati.
|
|
Dasturiy ta’minotni tekshirishning natijalarini tadbiq qilish va amalda qo‘llash.
|
24
|
3
|
27.04.2022
|
Integrasion testlash(Integration testing)
|
Tizimli testlash(System testing)
|
Dasturiy ta’minot sertifikasiyasi
|
|
Foydalanuvchi interfeysini testlash
|
20
|
3
|
27.05.2022
|
Oq quti testlash usuli
|
Qora quti testlash usuli
|
Kulrang quti testlash usuli
|
Turg‘un kodni ishlab chiqish usullari
|
|
Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi

|
Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi
|
bet | 119/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating160. Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi.
a)- Tabiiy omillar.
b)- Biologik
c)- Ijtimoiy
* d)Hammasi to’gri
162.Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?
a)- Ha
* b)Yo’q
c)- Shart-sharoitga qarab
d)- Ba’zida
163. O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilganda nima sodir bo’ladi?
a)- Ta’lim to’g’ri tashkil qilinadi
b)- Dars maqsadga qaratiladi
c)- O’quvchi qiziqadi
* d)Ta’lim o’quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o’tkaza oladi.
164. Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?
a)- darslik mazmuniga, o’quvchining qobiliyatiga
b)- ta’lim mazmuniga, o’qituvchining mahoratiga
c)- o’quvchining qiziqishiga
* d) hammasi to’g’ri
165. Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?
a)- nutq orqali
b)- savol javob shaklida
*c) munozaraga kirishish orqali
d)- tekshiruv orqali
166. Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?
a)- Zamonaviy o’qituvchining psixologik xususiyatlari yig’indisi
b)- o’qituvchining psixik kasalliklari shaxsiy varaqasi
c)- o’qituvchi to’g’risidagi ma’lumotlar
*d) hammasi to’g’ri
167.Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar:
a)- diqqat va ustanovka (ichki omillar), shuningdek o’quv materialining turi (tashqi omillar) hisoblanadi;
b)- tashqi va ichki dunyoning idrok qilinadigan barcha tomonlaridanijodining nimanidir bilish va o’zlashtirish zaruriyati hisoblanadi;
c)- o’quv materialining muhim sifatlari mazmuni, formasi, murakkabligi, ahamiyati, anglanganligi, hajmi va tuzilishi hisoblanadi;
*d) yod olinayotgan materialda insonning hayotiy tajribasi, tushuncha va bilimlarida aks etishi mumkin bo’lgan, u yoki bu darajada aniq qonuniyatlarning mavjudligi hisoblanadi.
|
| |
O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?

|
O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?
|
bet | 118/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating150.O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?
*a) o`rtoqlik musobatlarini
b)- rahbarlik va bo`ysunish munosabatlarini
c)- tenglik munosabatlarini
d)- cheklangan tenglik munosabatlarini
151.Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?
*a) O’quvchini kasbga oid bilim, ko’nikma va malakalarini tasniflovchi ko’rsatkichlar majmuasi
b)- O’qituvchini toifasini belgilovchi hujjat
c)- O’qituvchining ilmiy darajasi yoki ilmiy unvoniga ega ekanligi
d)- Professor ilmiy unvonining tasnifi
152.Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima?
a)-Iqtidor
b)-Qiziqish
c)- Qobiliyat
*d) Talant
153.Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?
*a) Ijtimoiy sharoit
b)-Qobiliyatga
c)- Irsiyatga
d)-Muhitga
154.Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?
a)-Ham qirrali
*b)Ko`p qirrali
c)- Rivojlangan
d)-Rivojlanmagan
155.Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar?
a)-Maxsus
*b)Iqtidorli
c)- Yordamchi
d)-Umumta’lim
156.Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?
a)-Muhit
b)-Qobiliyat
*c)Iqtidor
d)-Layoqat
157.Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?
*a)Qiziqish
b)-Diqqat
c)- Maqsad
d)-Vazifa
158.Malakalarning avtomatlashishi nima?-
a)-Odatlar
b)-Malaka
*c)Ko`nikma
d)-Diqqat
159.Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?
a)- Ijtimoiy, iqtisodiy.
b)- Avtomatlashgan, sistemalashtirilgan.
*c) Avtoritar, liberal, demokratik
d)- Demokratik, avtomatlashgan, ijtimoiy.
|
| |
Yillik xisobot kuyidagi xujjatlarga asoslangan xolda tuziladi

|
Yillik xisobot kuyidagi xujjatlarga asoslangan xolda tuziladi Pdf ko'rish
|
bet | 111/143 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 1,45 Mb. | | #269512 |
Bog'liq JAMOADA-HAMSHIRALIK-ISHIYillik xisobot kuyidagi xujjatlarga asoslangan xolda tuziladi.
1.Shtat jadvali.
2.Poliklinika,dispaser va maslaxatxonada ishlovchi vrachlarning ish
kundaligi – sh-039/h
3.Uydagi tugruklarni kayd etuvchi kitob sh -32/x
4.Bemorning shaxsiy duxturxona xaritasi sh -025/x
5.Dispanser kuzatuvining kuzatuv xaritasi sh -030/x
6.Axolini dispanser kurigidan utkazganligi tugrisidagi xarita
sh-131/x
7.Bolaning rivojlanish tarixi sh -112/x
8.Kasallanishlarni kayd etuvchi jamlanma kaydnomasi sh -071/x
9.Ulganligi tugrisidagi vrachlik guvoxnomasi sh -106/x
10.Shifoxonadagi bemor va urindik fondini xisobga oluvchi
kundalik varakasi sh -107/x
11.Bemorning shifoxonadan chikkanligi tugrisidagi xarita sh-066/x.
Hamma
xisobotlarda
titul
varag‘iga
xisobot
yuboruvchi
muassasaning manzili ko‘rsatiladi.DPM yoki KVP, OP ning bo‘lim va
172
bo‘linmalari, shtatlari,laboratoriyalari va poliklinikaga qatnovlar soni,
quvvati, qancha axoliga xizmat ko‘rsatishi batafsi yoritiladi.
Xisobot 6 ta bo‘limdan iborat.
1-bo‘lim. Xisobotning-yil oxiriga ko‘ra shtati.
2-bo‘lim. Poliklinika,dispanser va maslaxat bo‘limining ish faoliyati
to‘g‘risida.
3-bo‘lim. Shifoxona ish faoliyatining xisoboti.
4-bo‘lim. Davolash-yordamchi bo‘limlar xisoboti.
5-bo‘lim. Diagnostika bo‘limlari ishi xisoboti.
6-bo‘lim. Antirabik ish faoliyati.
|
| |
Х = ----------------------------------------------------------------

89
Sog‘liqni saqlash tizimini samaradorligini o‘rganishda aholining
yosh guruhlari orasida o‘lim ko‘rsatkichlari alohida o‘rin egallaydi, Shu
jumladan go‘daklar, neonatal va perinatal o‘lim ko‘rsatkichlari.
3.Go‘daklar o‘limi ko‘rsatkichi –
1000 tirik tug‘ilganlarga
nisbatan 1 yoshgacha bo‘lgan davrda o‘lgan bolalarning sonini
ko‘rsatadi va quyidagicha hisoblanadi:
yil davomida 1 yoshgacha o‘lgan bolalar soni x 1000
Х = --------------------------------------------------------------------------;
Tirik tug‘ilganlar soni
4.Neonatal o‘lim ko‘rsatkichi –
1000ta tirik tug‘ilgan bolalarga
nisbatan hayotining 1 oyida o‘lganlar sonini ko‘rsatadi va quyidjagicha
hisoblanadi:
yil davomida 1 oygacha bo‘lgan
davrda o‘lgan bolalar soni x 1000
Х = ----------------------------------------------------------------------------;
tirik tug‘ilganlar soniga
5. Perinatal o‘lim ko‘rsatkichi -
1000 ta o‘lik va tirik
tug‘ilganlarga to‘g‘ri keladigan o‘limlar sonini ko‘rsatadi va
quyidagicha hisoblanadi:
yil davomida o‘lganlar soni x 1000

88
aholining o‘rtacha soniga
3.Tabiiy o‘sish ko‘rsatkichi –
1000 ta aholiga to‘g‘ri
keladigan
ko‘paygan aholi sonini ko‘rsatadi:
X = tug‘ilish ko‘rsatkichi – o‘lim ko‘rsatkichi
4.Hayot indeksi –
tug‘ilganlarning mutloq sonini o‘lganlarning
mutloq soniga bo‘lgan nisbatini ko‘rsatadi. Undan o‘lim
jadvallarini
tuzish, umr davomiyligini prognozlashtirishda foydalaniladi.
yil davomida tug‘ilganlar soni
Х = --------------------------------------------------------------------------;
yil davomida o‘lganlar soni
Tug‘ilish hodisalarini statistik ruyxatga olish
.
Qonunga
muvofiq
yangi tug‘ilgan chaqaloqlar bir oy mobaynida tug‘ilgan
yoki yashash
joyiga qarashli FXDYO tashkilotlarida ruyxatdan o‘tilishi shart.
FXDYO tashkilotida bolani ruyxatga olish «Tug‘ilganligi
haqidagi
tibbiy guvohnoma» (103/h hujjati) asosida olib boriladi.
Demografik jarayonlarni o‘rganishda
aholining ayrim guruhlari
orasida tabiiy harakat ko‘rsatkichlarini o‘rganish
katta ahamiyatga
ega.Aholi orasida tug‘ish yoshidagi ayollarni (15-49 yosh) ko‘p yoki
kamligi tug‘ilish ko‘rsatkichiga ta’sir ko‘rsatganligi
sababli maxsus
demografik ko‘rsatkichlardan ham foydalaniladi.
Maxsus demografik ko‘rsatkichlar:
1.Umumiy serpushtlik ko‘rsatkichi –
xududda 1000 ta tug‘ish
(fertil) yoshidagi ayollarga to‘g‘ri keladigan tug‘ilishlarni ko‘rsatadi va
quyidagicha hisoblanadi:
yil davomida tug‘ilganlar soni x 1000
Halqaro qiyoslov uchun statistik ishlovlar

|
Halqaro qiyoslov uchun statistik ishlovlarBog'liq JAMOADA-HAMSHIRALIK-ISHIHalqaro qiyoslov uchun statistik ishlovlar:
Halqaro kiyoslov
uchun statistikaga kichik gavda og‘irligi bilan tug‘ilgan chaqaloqlar
guruhi to‘g‘risidagi ma’lumotlarni kiritish tavsiya etilmaydi, chunki bu
qiyoslanadigan
ma’lumotlarning
ishonchliligini
susaytiradi.
Mamlakatlar ro‘yxatga olish va hisobga olish ishlarini shunday tashkil
etishlari lozimki, konkret holat va mezonlarni statistik ko‘rsatkichlarga
kiritish uchun oson aniqlanishi mumkin bo‘lsin. Mazkur mezonlarga
(masalan, 1000 g dan kichik gavda og‘irligiga ega homila) mos
kelmaydigan homila va chaqaloqlar, agar yuridik va boshqa jiddiy
asoslar bo‘lmasa, perinatal o‘lim statistikasidan istisno qilinishi lozim
(agar kiritilsa, kiritilish sababi aniq asoslanishi lozim). Agar tug‘ilganda
gavda og‘irligi, homiladorlik muddati va gavda uzunligi noma’lum
bo‘lsa, o‘lim holatlari perinatal davrdagi o‘lim statistikasidan
chiqarishdan ko‘ra aynan kiritilishi lozim. Mamlakatlar barcha
ko‘rsatkichlar va nisbatlarning sur`ati kabi maxraji ham faqat 1000 g va
undan ortiq gavda og‘irligiga ega: homila va chaqaloqlar (gavda
og‘irligini xisobga olingandagi ko‘rsatkichlar va nisbatlar)ga tegishli
statistik ma’lumotlarni takdim etishi kerak; kachonki tug‘ilganda gavda
og‘irligi to‘g‘risida ma’lumot bo‘lmasa, homiladorlik muddati (28 to‘liq
xafta) yoki gavda uzunligi (chanoq cho‘qqisidan 35 sm tovongacha)ning
mos ko‘rsatkichlari qo‘llaniladi.
O‘lik tug‘ilish, perinatal, neonatal va chaqaloqlar o‘limi hamda
tug‘ma nuqsonlar natijasidagi o‘lim holatlarining sonini statistikasi
bo‘yicha hisobotida imkon boricha tirik tug‘ilganlar va o‘lik tug‘ilganlar
uchun alohida va shuningdek tug‘ilganda gavda og‘irligi 500-999g va
gavda og‘irligi 1000 g va undan ortiq guruhlar uchun alohida ko‘rsatish
lozim. Tug‘ma nuqsonlar natijasida neonatal davrdagi o‘lim holatlarini
ilk va kech neonatal davrlar uchun aloxida kayd etish kerak. Bunday
informatsiya tug‘ma nuqsonlar natijasida yoki ularsiz ro‘y bergan o‘lim
holatlarini xisobga olib, perinatal va neonotal o‘lim haqidagi statistik
ma’lumotlarni yoritishga imkon beradi.
|
| |
§. ish haqi to‘lashning analitik va sintetik hisobi

|
§. ish haqi to‘lashning analitik va sintetik hisobi
|
bet | 57/99 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1 Mb. | | #256546 |
Bog'liq Atamurodov§. ish haqi to‘lashning analitik va sintetik hisobi
Ish liaqini deponentga o‘tkazilgan summalarining hisobi
To‘lash muddati tugagandan so‘ng g‘aznachi qaydnomani g‘azna hisoboti bilan birga buxgalteriyaga topshiradi. Qaydnomada ish haqini olmagan shaxslarning familiyalari qarshisiga «Deponent- lashtirilgan» tamg‘asi(shtamp)ni bosadi yoki qo‘lda yozib qo‘yadi. Qaydnomaning oxirida haqiqatda to‘langan ish haqi summasi va deponentlashtiriladigan summa ko‘rsatiladi. Xodimlar ish haqining deponentlashtirilgan summalari haqidagi ma’lumotlarni g‘aznachi Deponentlashtirilgan ish haqi va stipendiyalarning analitik hisobi kitobi (441-shakl)ga yozishi kerak. G‘aznachi tomonidan qayd- nomaga qo‘yilgan belgilar va Deponentlashtirilgan ish haqi va stipendiyalarning analitik hisobi kitobidagi yozuvlar tekshirilgandan hamda to‘langan va deponentlashtirilgan summalarni qayta hisoblab chiqilgandan keyin buxgalteriya shu kunning o‘zida haqiqatda to‘langan ish haqi summasiga chiqim orderi yozadi va g‘aznaga bu summani g‘azna bo‘yicha xarajatga chiqarish uchun, ya’ni g‘aznachi hisobotiga qo‘shish uchun beradi. Deponentlashtirilgan summalar ish haqi to‘lash muddati tugagandan so‘ng keyingi kuni bank muassasasiga budjet tashkilotining tegishli depozit hisobvarag‘iga topshiriladi.
Budjet tashkilotining buxgalteriyasi hisob-kitob to‘lov qayd- noma asosida memorial-order tuzadi. Memorial-orderga ish haqini hisoblashga va vaqtincha mehnatga layoqatsizlik varaqalari bo‘yicha to‘lovlar uchun asos bo‘lib xizmat qilgan barcha hujjatlar ilova qilinadi. Memorial-order asosida ish haqini hisoblash, undan ushlash va to‘lash bo‘yicha muomalalar yozuvi bosh jurnal kitobiga va boshqa hisob registrlariga amalga oshiriladi.
Bir martalik (vafot etganda, bola tug‘ilganda va boshqa holatlarda beriladigan) nafaqalar tasdiqlovchi hujjatlar asosida g‘azna yoki hisobdor shaxs orqali to‘lanadi. Ishlaydigan pensioner- larga pensiyalar o‘tgan oy uchun ijtimoiy sug‘urta hisobidan ishlovchi pensionerlarga pensiya to‘lash qaydnoma bo‘yicha oyning ikkinchi yarmi uchun ishchi va xizmatchilarga mehnat haqi to‘lash bilan bir vaqtda to‘lanadi. Pensiya to‘lash qaydnoma budjet tashkilotining rahbari va bosh hisobchii hamda mazkur budjet tashkilotining kasaba uyushmasi tashkiloti raisi tomonidan imzolanadi va kasaba uyushmasi qo‘mitasining muhri tushiriladi. Kasaba uyushmasining raisi tomonidan imzolanmagan pensiya va nafaqa to‘lash qaydnomalari qonuniy kuchga emas deb hisoblanadi va bu qaydnomalar bo‘yicha to‘langan summalar ijtimoiy sug‘urtaga qilingan ajratmalar hisobiga qabul qilinmaydi.
|
| |
Tovar-moddiy zaxiralarni hisobga olishdagi farqlarning hisobi

|
Tovar-moddiy zaxiralarni hisobga olishdagi farqlarning hisobi
|
bet | 52/99 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1 Mb. | | #256546 |
Bog'liq AtamurodovTovar-moddiy zaxiralarni hisobga olishdagi farqlarning hisobi
Moddiy javobgar shaxs (yoki boshqa xodim) aybdor deb tan olingan holda (agarda tovar-moddiy zaxiralar budjetdan tashqari mablag‘lar hisobidan sotib olingan bo‘lsa), aybdor shaxsdan undiri- ladigan summa tashkilotning budjetdan tashqari mablag‘lar bo‘yicha hisobvarag‘iga kirim qilinadi va buxgalteriya hisobida quyidagicha aks ettiriladi:
kam chiqqan tovar-moddiy zaxiralarning qiymatini hisobdan chiqarilishi tovar-moddiy zaxiralarni hisobga oluvchi analitik hisobvaraqlarning kreditida va 170 «Kamomadlarga doir hisob- kitoblar» analitik hisobvarag‘ining debetida aks ettiriladi. Agarda, mazkur tovar-moddiy zaxiralarning qiymati va moddiy javobgar shaxs hisobiga olib borilgan summa o‘rtasida farq mavjud bo‘lsa, ushbu farq summa 170 «Kamomadlarga doir hisob-kitoblar» analitik hisobvarag‘ining debetida (yoki kreditida) va 272 «Boshqa budjetdan tashqari daromadlar» analitik hisobvarag‘ining kreditida (yoki tovar-moddiy zaxiralarning sotib olinish manbasidan kelib chiqqan holda haqiqiy xarajatlarni hisobga oluvchi 231, 241, 251, 261 yoki 271 analitik hisobvaraqlarning debetida) aks ettiriladi;
aybdor shaxs tomonidan kamomad summasining to‘lanishi tegishli pul mablag‘larini hisobga oluvchi analitik hisobvaraqlarning debetida va 170 «Kamomadlarga doir hisob-kitoblar» analitik hisobvarag‘ining kreditida aks ettiriladi.
Agarda tovar-moddiy zaxiralar budjet va budjetdan tashqari mab- lag‘lar hisobiga sotib olingan bo‘lsa, aybdor shaxsdan undiriladigan summa tovar-moddiy zaxiralar qiymatidagi budjet va budjetdan tashqari mablag‘larning ulushiga mos ravishda taqsimlanib, mab- lag‘ning tegishli qismi budjet daromadiga o‘tkazib beriladi, qolgan qismi tashkilotning budjetdan tashqari mablag‘lar bo‘yicha hisob- varag‘iga kirim qilinadi va to‘lig‘icha tashkilotning moddiy-texnika bazasini mustahkamlashga sarflanadi.
Agarda aniqlangan kamomad o‘rniga moddiy javobgar shaxs- ning tashkilot ixtiyoriga bergan tovar-moddiy zaxiralarining qiy- mati kamomad chiqqan tovar-moddiy zaxiralar qiymatiga teng yoki kam bo‘lsa, ushbu tovar-moddiy zaxiralar belgilangan tartibda bozor qiymatida kirim qilinadi, yetishmaydigan qismi esa, moddiy javobgar shaxs tomonidan pul mablag‘larini kiritish bilan qoplanadi va buxgalteriya hisobida belgilangan tartibda aks ettiriladi.
|
| |
yil davomida perinatal davrda щlgan bolalar soni x 1000

91
Bir yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limini tahlil qilishning asosiy
qismlaridan biri ular hayotining ayrim davrlarga bo‘lib o‘lim
ko‘rsatkichlarini aniqlashdir. Bu o‘z navbatida bolalarning (1
yoshgacha) o‘limini aniq sabablarini ochib, ularni kamaytirishga
qaratilgan maqsadli chora tadbirlar ishlab chiqishga yordam beradi. Bir
yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limining qonuniyatlarini aniqlash uchun uni
ma’lum
olingan
viloyatlar,
res-
publikavaboshqadavlatlardagikattaliklaribilansolishtirish
zarur.
Bir
yoshli bolalar o‘limi ko‘p jihatdan tug‘ilish darajasiga bog‘liq. Qaerda
tug‘ilish ko‘p bo‘lsa, tabiiy hol u erda o‘lim, ayniqsa bir yoshli bolalar
o‘limi bir muncha yuqori bo‘ladi.
Quyidagi ta’riflar jahon sog‘liqni saqlash assambleyasi tomonidan
ham
xalqaro
taqqoslov
ishlari
uchun
tayyorlangan
statistik
ko‘rsatkichlarga
muvofiq
ham
mazkur
ko‘rsatkichlar
olingan
ma’lumotlarni taqdim qilish bo‘yicha tavsiyalarga muvofiq qabul
qilingan:
§. ISH HAQI FONDING TARKIBI VA UNI HUJJATLASHTIRISH

|
§. ISH HAQI FONDING TARKIBI VA UNI HUJJATLASHTIRISH
|
bet | 55/99 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 1 Mb. | | #256546 |
Bog'liq Atamurodov§. ISH HAQI FONDING TARKIBI VA UNI HUJJATLASHTIRISH
Budjet tashkilotlarining shtatlarni tasdiqlash huquqi berilgan rahbarlari tomonidan tasdiqlangan shtatlar jadvallari ro‘yxatdan o‘tkazishga qabul qilinadi.
Budjet tashkilotlari xodimlarining lavozim maoshlari va tarif setkalari ish haqi to‘lash bo‘yicha tasdiqlangan yagona tarifika- tsiyalash tizimi asosida o‘rnatiladi, smeta bo‘yicha ko‘zda tutilgan mehnatga haq to‘lash fondi doirasida ro‘yxatdan o‘tkazishga qabul qilinadi.
Xodimlarni moddiy rag‘batlantirish maxsus fondi ajratilgan ish haqi to‘lash fondidan 15 foiz miqdorida ro‘yxatdan o‘tkazishga qabul qilinadi.
Stipendiya fondi budjet tashkilotlarining xarajatlar smetasiga qilingan hisob-kitoblar asosida ro‘yxatdan o‘tkazishga qabul qilinadi.
Budjet tashkilotlarining shtat jadvallarini ro‘yxatdan o‘tkazish ro‘yxatdan o‘tkazish kartochkasini berish yo‘li bilan rasmiylash- tiriladi. Ro‘yxatdan o‘tkazish kartochkasi bank muassasalarida tegishli depozit hisobvaraqlari bo‘lgan budjet tashkilotlariga beri- ladi. Ro‘yxatdan o‘tkazish kartochkasi yuqori tashkilotning vakiliga beriladi.
132
Budjet tashkilotlarining smetalarida ish haqiga qilingan xarajatlar smetaning eng ko‘p qismini tashkil etadi. Shuning uchun ish haqi hisobini to‘g‘ri tashkil qilish katta davlat ahamiyatiga ega. Barcha budjet tashkilotlari ish haqi uchun berilgan mablag‘larni xarajat qilganda shtat tartibini saqlashga, ish haqi stavkalarining ko‘tarilishiga yo‘l qo‘yilmaslik, ish haqi fondidan tayinlanishi bo‘yicha foydalanish va ish haqini smetaning boshqa moddalari hisobidan to‘lashga yo‘l qo‘yilmasliligini ta’minlashga majburdirlar. Ish haqi fondining to‘g‘ri sarf qilinishi, belgilangan stavkalar va shtatlarga rioya etilishi uchun javobgarlik budjet tashkilotlarining rahbarlari va bosh hisobchilari zimmasiga yuklatilgan.
|
| |