nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yahve – according to Jewish education it is unique and mighty, created the universe.
Yahudo-

|
Yahve – according to Jewish education it is unique and mighty, created the universe.
Yahudo-
|
bet | 130/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолYahve – according to Jewish education it is unique and mighty, created the universe.
Yahudo-Ya’qub payg’ambarning farzandlaridan biri.Uning avlodlari Yahudiylar deb atalgan.
Yahudo –one of Ya’qub payg`ambar’s children,his descendants are called as «yahudiys» [Jewish].
Yasht –Avestoning 1-qismi.
Yasht – the 1st part of Avesto.
Qadimgi Ahd –Bibliyaning qismlaridan biri.Tavrot(Musoning 5 kitobi) Zabur va boshqa 39 kitoblardan iborat.
Qadimgi Ahd – one of Bible parts. Tavrot (Muso’s 5 books), it consists of 39 books, Zabur and others.
Qudsiy hadis –Ma’nosi Alloh tomonidan,aytilishi ya’ni lafzi Rasululloh (s.a.v) dan bo’lgan hadislar.
Qudsiy hadis –hadises meanings given by God,and telling by Rasululloh (s.a.v.)
Qur’oni karim – Islom dinining birlamchi muqaddas manbasi,23 yil mobaynida Muhammad payg’ambarga (s.a.v) Jabroil farishta (a.s) orqali ba’zan oyat-oyat,ba’zan esa to’liq su’ra tarzida nozil qilingan ilohiy kitobdir.
Qur’oni karim – the primary ,sacred source of Islam religion, during 23 years God send to Muhammad payg`ambar (s.a.v.) by Jabroil farishta (a.s.) [angel]. Sometimes they appeared as ayats,sometimes as full suras.[part]
Hadis –(arab. “yangi”, “so’z”) Muhammad payg’ambarning aytgan so’zlari,qilgan ishlari haqida rivoyatlar.
Hadis – (arabic. «new; word») legens about Muhammad payg`ambar,and his told sentences,done works.
Haj- qodir bo’lgan kishi uchun umrida bir marta Makka shahridagi Ka’bani ziyorat qilish va ushbu ibodat o’z ichiga olgan arkonlarni ado etishdan iborat.
Haj – a journey to Ka’ba in Makkah city for religious reasons,that all Muslims, try to make at least once in their life if they can.
Hajarul asvad –(arab. “qora tosh”) Ka’baning janubiy-sharqiy burchagida yerdan 1,5 metr balandlikda o’rnatilgan muqaddas tosh.
Hajarul asvad – (arabic. «black stone») it is holy stone placed about 1,5 m height in south-east part of Ka’ba.
|
| |
Evolyutsionizm – - Мавзу: Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолари

|
Мавзу: Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолари
|
bet | 129/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолEvolyutsionizm –dinshunoslikda din ham dunyoning shakllanishi kabi bosqichma-bosqich rivojlangan degan g’oyani ilgari suruvchi ta’limot.
Evolutsionism –a religious education follows the idea that religion,as world, develop and change gradually over a long period of time.
Ekstremizm –o’z maqsadi yo’lida turli haddan ortiq tadbir choralar ko’rishga tarafdorlik.
Ekstremism – willing to do unusual or illegal things in order to achieve one’s aims.
Eranvej –Avestoda zikr etilgan Zardushtning vatani.
Eranvej – Zardusht’s homeland,is noted in Avesto.
Esxatalogiya –dunyoning oxiri,narigi dunyo,jannat,do’zax haqidagi tasavvurlar majmui.
Esxatology –a collection of imaginations about the end of world, next world,paradise,hell.
E’tiqod –dunyoqarash.Bir dinga ishonib,tan olib, e’tiqod qilish.
E’tiqod –world outlook. To believe in one religion, recognize it’s education.
Yuhanno(Ioan)-Isoning12havoriylaridan biri va Injilning mualliflaridan biri,xristianlikka ko’ra ,Yuhanno yangi ahd tarkibiga kiruvchi ‘Vahiynoma’’ kitobining muallifi hamdir.
Yuhanno (Ioan) –one of Iso’s 12 cavalry men,and one of authors of Bible. According to Christians Yuhanno is the author the book of ‘Vahiynoma’ a part of “Yangi Ahd”.
Yangi Ahd – Bibliya qismlaridan biri .To’rt injil,Havoriylar faoliyati kitobi, 21ta havoriyning nomalari va Yuhannoning ‘Vahiynomasi’ni o’z ichiga olgan, 27 kitobdan iborat.
Yangi Ahd –one of the parts of Bible. Four Bible,consists of 27 books involving Cavalry men’s action book,the names of 21 cavalry men, Yuhannon’s “Vahiynoma”.
Yasna-avestodan bizgacha yetib kelgan to’rt kitobning ikkinchisi.
Yasna – the second book of four books,came from the time of Avesto till us.
Yasrib-Madina shahrining Hijratdan oldingi nomi.
Yasrib – another name of Madina city before Hijrat.
Yahve-yahudiylik ta’limotiga ko’ra ,dunyolar yaratuvchi yagona qudratli xudo.
|
| |
Xabar–Muhammad s.a.v.ning so’zlari va hatti-harakatlari haqida rivoyat.[sinonimi osor,hadis]
Xabar

|
Xabar–Muhammad s.a.v.ning so’zlari va hatti-harakatlari haqida rivoyat.[sinonimi osor,hadis]
Xabar
|
bet | 128/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолXabar–Muhammad s.a.v.ning so’zlari va hatti-harakatlari haqida rivoyat.[sinonimi osor,hadis]
Xabar –[information] the legend about Muhammad’s (s.a.v.) said sentences and acts. (synonim hadis, osor).
Xaloskor–yahudiy va xristian atamasida Messiya [ivritcha –Mashiax;qadimgi yunoncha –xristos]. Yahudiylar aqidasiga ko’ra Xaloskor qiyomatga yaqin kelib yahudiylarni najot sari yetaklaydi.Yahudiy ‘messiyasi’ Dovud avlodidan bo’lishi shart.Xristian aqidasiga ko’ra esa Xaloskor bu Iso Masihdir.
Xaloskor –[rescuer] by Jewish and Christ term Messiah (ivrit - Mashiax; old greek - Christos). According to Jewish dogmas ‘Rescuer’ will come resurrection day [apocalypse] and save them.Jewish Messiah must be descendant of Dovud. But by Christs’ dogmas the rescuer is Isos Christos.
Xinayana –[sanskr ‘kichik arava’] buddizmdagi oqim.
Xinayana – (sanscr. «small cart ») a trend of Buddhism.
Xonaqoh – 1.so’fiylar jamlanib zikru samo bilan mashg’ul bo’ladigan maxsus bino;
2.masjidning minbar va mehrob o’rnatiladigan qismi.
Xonaqoh – 1)a special building for disciples to worship. 2)a part of mosque to set altar or rostrum.
Xoch –krest,chormix.
Xoch –a sign of Christ. krest, chormix.
Shaman –[tungus.sehrgar] ruhlar olami bilan muloqot qiluvchi ruhoniy.
Shaman – (tungus. «magician»)a priest who can contact with the ghosts world.
Shoyixet – yahudiylikdagi ruhoniylikning boshlang’ich darajalaridan biri,u qurbonlik yoki kundalik iste’mol uchun ajratilgan hayvonni so’yish huquqiga ega bo’ladi.
Shoyixet –it is a beginner degree of jewish clergy,this priest has a right to slaughter a sacrificial animal.
Shom – Suriyaning qadimgi nomi.
Shom – it is an ancient name of Syria.
Shopur –243-273-yillar,Sosoniylar sulolasi hukmdori ‘Avesto’ ning bizgacha yetib kelgan nusxasini tartibga soldirgan.
Shopur –a sovereigner of Sosonis dynasty during 243-273 years,he had specimen of ‘Avesto’ sorted and gathered,which is kept till now.
|
| |
Faqih –fiqh ilmining bilimdoni.
Faqih

|
Faqih –fiqh ilmining bilimdoni.
Faqih
|
bet | 127/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолFaqih –fiqh ilmining bilimdoni.
Faqih – skilful scholar in science of fiqh.
Fanatizm -mutaassiblik
Fanatism –[extremism] extreme religious beliefs-used to show disapproval.
Farz- Islom ta’limotiga ko’ra inkor qilib bo’lmaydigan darajada qat’iy dalillar bilan bajarilishi talab qilingan amalga aytiladi.
Farz – according to Islam education this action of ‘farz’ can’t be rejected and must be done.
Farziylar –qadimiy yahudiylikdagi oqim.
Farziyes – ancient trend of Jewish.
Farishta – nurdan yaratilgan,nafs va xohishga ega bo’lmagan,faqatgina unga Xudo tomonidan buyurilgan muayyan vazifalarni og’ishmay bajaradigan,insonlar ko’ziga ko’rinmaydigan mahluq.
Farishta –[angel] created from light,does not have passion and desire,fulfills only definite tasks given by God, without any mistakes, a creature which can’t be seen by humanity.
Fatvo – Faqihning dinda paydo bo’lgan yangi muammolarni Qur’onga zid kelmaydigan ravishda hal qilib chiqargan hukmi.
Fatvo –Master’s passed resolution for the problems which newly existed in religion, it can’t be opposite to the Koran.
Fath - [arab. ‘ochish’] biror shahar yoki malakatga harbiy yo’l bilan dinni olib kirish.
Fath – (arabic. «open») to spread religion over a city or country by armed way.
Fetish – [fr.but,sanam,tumor] tabiatdagi jonsiz predmetlarga sig’inish.
Fetish – (french «tumar,amulet») to worship,believe in lifeless things in this nature.
Fiqh – [arab. ‘tushunish’]shariat qonun-qoidalarini o’rganuvchi fan.
Fiqh – (arabic. «understand») it is a science learns Shariah,Islamic religious law-rules.
Fir’avn – ilohiyot darajasiga ko’tarilgan Qadimgi Misr podshohlari tituli.
Fir’avn –[pharaoh] the title of ancient Egypt rulers,they were believed to be divine.
Fundamentalizm- ma’lum din vujudga kelgan ilk davriga qaytish va bu bilan zaonaning barcha muammolarini hal qilish mumkin degan fikrni ilgari suruvchi ta’limot.
Fundamentalism–it is an education forwards the possibility idea of going back early existed times of definite religious and by this solve all the problems in our present era.
|
| |
AVESTODAGI REAL, DUNYOVIY QADRIYATLAR

|
AVESTODAGI REAL, DUNYOVIY QADRIYATLAR
|
bet | 21/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолAVESTODAGI REAL, DUNYOVIY QADRIYATLAR.
Bu kitobda juda ko`p g`oya, fikr, tavsiya, o`gitlar bor bo`lgani uchun biz faqat real, haqiqiy hayotga dunyoviy munosabatlarga tegishli hozir ham talabalar uchun o`z ahamiyatini yo`qotmagan masalalar ustida to`xtaymiz. Avestoning asosiy g`oyalari olamdagi barcha tartiblar, ezgulik (yaxshilik) va yomonlikdagi, ziyo va zulmat, hayot va o`lim o`rtasidagi kurashga bog`liq; dunyodagi barcha ezguliklarni Ahuramazda, yomonliklarni Ahriman ifodalaydi; bu kurashda odam oliy kuchlar ihtiyoridagi o`yinchoq emas, u tanlash erkinligiga ega, u o`z g`ayrati bilan bu dunyoda adolat topishiga ta`sir eta oladigan kishidir. Demak, hozir ham kimki, o`zini ilohiy kuch qo`lidagi qo`g`irchoq hisoblamasa, o`ziga biror kasbni tanlab olsa, g`ayratli bo`lsa, adolatsizlikka duch kelsa unga qarshi kurasha oladigan inson bo`lib yetishishlari shart. Avestoda u zamonlarda keng tarqalgan ko`chmanchilik qoralanib, dehqonchilik ezgulik sifatida rag`batlantirilgan. Bundan xulosa chiqarib, hozir ham har bir odam hech bo`lmasa bir tup mevali daraxt, gul, sabzavot eksin, o`ziga mevasi nasib etmasa farzandlariga, bechoralarga nasib etadi, savob bo`ladi. El rahmatlar aytadi. Avestoda to`rt element suv, olov, tuproq, havo g`oyat ulug`langan; bularni asrash, avaylashga da`vat etilgan. Uning tarbiyaviy ahamiyati hozir ham katta. Bunga amal qilib, har bir ongli, aqlli vatanparvar, xalqparvar, yoshu-qari tomchi suvni ham isrof qilmasligi, energiya, hayot manbai olovini, demak gazni, ko`mirni, neftni, o`tinni asrashi; tuproqni iflos qilmasligi, erroziyaga ya`ni nurash, sho`rlanishga yo`l qo`ymasligi; havoni esa pokiza saqlashi, ekologik halokatga uchratmasligi ham qarz, ham farz.
4-MAVZU: BUDDAVIYLIK DINI
REJA
1. Buddaviylik dinining paydo bo‘lish tarixi, asosiy ta'limotlari, oqimlari va manbalari.
2. Tripitaka va buddaviylikning muqaddas manbalari.
3. O‘rta asrlarda Dzen buddaviylik ta'limoti. Chan buddizmning Xitoyda rivojlanishi. Modern buddaviylik. Globall buddaviylik.
|
| |
Tahlil va natijalar - Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv...

|
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
bet | 3/5 | Sana | 16.07.2024 | Hajmi | 1,56 Mb. | | #267705 |
Bog'liq UmumtaTahlil va natijalar. Hоzirgi kunda har bir sоhada yangilik qilish va shu sоha ish samaradоrligini оshirishda xоrijiy tajribalarning о‘rni beqiyоsdir. Ta’lim tizimini ham yil sayin tоbоra jadal rivоjlantirilmasa samaradоrlik ham juda pas natija berishi mumkin. Maqоlada turli mamlakatlar uchun taqdim etilgan umumlashtirilgan tajriba bilan bir qatоrda raqamli kоmpetensiyalarga yоki infоrmatika fanini rivоjlantirishga qaratilgan dоlzarb masalalarni xоrijiy mamlakatlar tajribasi asоsida takоmillashtirish kerakligini nazarda tutadi. Men taklif о‘rnida shuni ayta оlamanki Xоrijiy mamlakatlar ta’lim tizimini о‘rganishdagi tadqiqоt markazlarini yanada kо‟paytirish va ishlash faоliyatini yanada takоmillashtirish bizning оldimizdagi ustivоr vazifalardan biri bо‘lishi kerak.
Umumta'lim maktablarida Informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitish metodikasining elektron darsligini yaratish jarayoni quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:
1. Talablar tahlili.
- O'quv dasturini tahlil qilish. O'quv rejasiga kiritilgan mavzular va ularning mazmuni aniqlanadi.
- Maqsad va vazifalarni belgilash. Darslikning maqsadi, asosiy vazifalari va natijalari belgilanadi.
- O'quvchilarning yoshi va darajasini hisobga olish. Darslikning mazmuni va uslubi o'quvchilarning yoshiga va bilim darajasiga mos kelishi kerak.
2. Ma’lumotlar yaratish
- Mavzularni tanlash va tarkibini tuzish. Har bir mavzu uchun asosiy tushunchalar, masalalar va misollarni tanlash.
- Materiallarni tayyorlash. Matn, grafikalar, diagrammalar, videolar va interaktiv elementlar yaratish.
- Ko'rsatmalar va qo'llanmalar. Har bir mavzu uchun ko'rsatmalar va qo'llanmalarni yozish.
3. Texnologik yechimlar
- Platformani tanlash. Darslikni qaysi platformada yaratilishi va tarqatilishi aniqlanadi (masalan, Moodle, Google Classroom, yoki maxsus dasturlar).
- Dasturiy ta'minotni ishlab chiqish: Elektron darslikni yaratish uchun zarur dasturiy vositalarni tanlash va sozlash.
- Interaktivlikni ta'minlash: O'quvchilarning darslik bilan faol o'zaro ta'sir qilishi uchun interaktiv elementlar qo'shish (testlar, viktorinalar, interaktiv mashqlar).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
Maqsad va vazifalarni belgilash - Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda...

|
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
bet | 2/5 | Sana | 16.07.2024 | Hajmi | 1,56 Mb. | | #267705 |
Bog'liq Umumta1. Maqsad va vazifalarni belgilash. O'quvchilarga qanday bilim va ko'nikmalarni berishni xohlayotganingizni aniqlang.
2. Ma’lumotlar yig’ish. Kerakli mavzular bo'yicha ma'lumotlarni to'plang va tuzing.
3. Dasturiy ta'minotni tanlash. Elektron darsliklar uchun mos dasturiy ta'minotni tanlang, masalan, e-book, platforma, web sayt yaratish uchun mo'ljallangan dasturlar yoki ta'lim platformalari.
4. Interaktiv elementlarni qo'shish. O'quvchilarning qiziqishini oshirish uchun multimedia tarkibini, masalan, video, audio, animatsiyalar va interaktiv mashqlarni qo'shing.
5. Testlash va baholash. Darslikni sinab ko'ring va o'quvchilardan fikr- mulohazalar oling, shundan so'ng kerakli o'zgartirishlarni amalga oshiring.
Mavzuga оid adabiyоtlar tahlili. Mamlakatimiz ta’lim tizimini islоh etishda yurtbоshimiz tоmоnidan juda katta ishlar amalga оshirilmоqda. Xоrijiy mamlakatlarda infоrmatika fanini о‘qitishdagi yangi g‘оyalar ham juda kо‘plap оlimlarimiz tоmоnidan о‘rganilib kelinmоqda, shu jumladan prоfessоr S.Q. Tursunоv, M.R.Fayziyeva, U.Yuldоshоvlarning bu sоhada qilayоtgan ishlarni alоhida e’tirоf etmоq lоzim. Maktablarimizda Infоrmatika va axbоrоt texnоlоgiyalari fanini yangi metоdlardan fоydalanib о‘qitishda dоimiy ravishda ilg‘оr xоrijiy mamlakatlar tajribasi о‘rganilib milliy ta’lim tizimimizga tadbiq etib bоrilmоqda.
Tadqiqоt metоdоlоgiyasi. Hоzirgi kunda ta’lim tizimimizni yanada samarali tashkil etishda xоrijiy mamlakatlar ta’lim tizimining о’rni, talim berishda xоrijiy mamlakatlar ta’lim tizimi asоsida ishlab chiqilgan metоdik tavsiyalardan Respublikamiz umumiy о’rta ta'lim muassasalarida Infоrmatika va axbоrоt texnоlоgiyalari fanini о„qitishda xоrijiy davlatlar tajribasini o’rganishda qо„llaniluvchi metоd va yangi texnоlоgiyalar tizimini ishlab chiqish, metоdik tavsiyanоmalar tuzish, shuningdek Infоrmatika va axbоrоt texnоlоgiyalari fanini umumta’lim maktablarida xоrijiy tajribalar asоsida о‘qitishda fоydalanilish ta’lim tizimini yanada zamоnaviylashtirishga va samaradоrligini оshirishga оlib keladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasida

So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasida
Download
415,11 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/8
Sana
18.11.2023
Hajmi
415,11 Kb.
#100785
Download
415,11 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasida
Download
415,11 Kb.
Matnni ko'rish
Деятельность - download

Qidiruv: Деятельность
Акт обследования учебно-материальной базы организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки водителей автомототранспортных средств соответствующих категорий, подкатегорий
264,5 Kb.
8
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
mutlaq qiymat - So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasida

|
So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasidaBog'liq Йўлдошев Н6.2.2.1 mutlaq qiymat
Jadval-6.2: ikkilik vakillik imzolangan mutlaq qiymat
Ushbu vakolatxonada yuqori tartibli bit butun sonning belgisini bildiradi
(ijobiy uchun 0, salbiy uchun 1). Musbat son 0 dan 2n-1-1 gacha, manfiy son esa 0
dan -(2n-1-1) gacha oraliqqa ega. Ijobiy sonning vakili :
Quyidagi tasavvurga ega bo'lgan salbiy raqamlar:
Ushbu turdagi yozuv bilan bog'liq muammolardan biri bu 0 raqamining ikki
tomonlama tasviridir. Keyingi muammo-qarama-qarshi belgilar bilan ikkita raqamni
qo'shishda. Natija belgisini aniqlash uchun kattaliklarni taqqoslash kerak.
6.2.2.2 1 ning qo'shimcha
Jadval-6.3: ikkilik vakillik imzolandi
Ushbu vakolatxonada yuqori tartibli bit ham butun sonning belgisini bildiradi
(ijobiy uchun 0, salbiy uchun 1). Musbat son 0 dan 2n-1-1 gacha, manfiy son esa 0
dan -(2n-1-1) gacha oraliqqa ega. Ijobiy sonning vakili :
Quyidagi tasavvurga ega bo'lgan salbiy raqamlar:
Ushbu turdagi yozuv bilan bog'liq muammolardan biri bu 0 raqamining ikki
tomonlama tasviridir. Keyingi muammo-qarama-qarshi belgilar bilan ikkita raqamni
qo'shishda. Natija belgisini aniqlash uchun kattaliklarni taqqoslash kerak.
6.2.2.3 3 ning qo'shimcha
Jadval-6.4: 2 ning komplektida imzolangan ikkilik vakillik
Ushbu yozuv tizimida (radix 2) qiymati A kabi ifodalanadi:
Sinov belgisi, shuningdek, ikkita bitni oddiy taqqoslashdir. Noyob vakillik
mavjud 0. Qo'shish va ayirish osonroq, chunki natija har doim noyob 2 ning
to'ldiruvchi shaklida chiqadi.
6.2.3 Saqlash
Ko'paytirish yoki filtrlash operatsiyalari kabi katta qo'shimchalarni talab
qiladigan ba'zi bir operatsiyalarda ko'chirish yozuvi ishlatiladi. Ushbu yozuv 1 yoki
2 yoki boshqa ta'riflarda ishlatilishi mumkin. Bu faqat bir qo'shimcha natijasida
uchun, degan ma'noni anglatadi, natija yig'indisi raqam ko'chirish bo'lgan ikki raqam
kodlangan bo'ladi. Ko'p funksiyali qo'shiluvchilar va ko'paytuvchilarga kelganda bu
tushuncha o'z-o'zidan anglashiladi.
|
| |
Notatsiya Tizimlari - So'nggi o'ttiz yil ichida turli XIL texnologiyalarning rivojlanishi natijasida

bu yerda a
i
= 0 yoki 1 uchun men [0, n-1] da.
Ushbu vektor musbat butun
qiymatlarni aks ettirishi mumkin V = a oralig'ida 0 ga 2
n
-1, bu erda:
Yuqoridagi vakillik kasrlarni kiritish uchun kengaytirilishi mumkin. Bir misol
quyidagicha. Ikkilik raqamlar qatori 1101.11 miqdorni
ifodalash uchun talqin
qilinishi mumkin :
Quyidagi 1-jadvalda o'nlik ifodani ifodalovchi 3-bitli vektor o'ng
tomonda
ko'rsatilgan.
Jadval-6.1: ikkilik vakillik imzosiz tizim 3
raqam bilan
6.2.2 Butun Son Imzolangan.
Agar faqat musbat butun sonlar sobit nuqtali yozuvda ifodalansa, u holda n-
bitli so'z 0 dan 2n-1 gacha oraliqqa ruxsat beradi. Shu bilan birga, hisoblashda ham
ijobiy, ham salbiy butun sonlardan foydalaniladi va kodlash sxemasini ishlab chiqish
kerak, unda ham ijobiy, ham salbiy sonlar iloji boricha teng taqsimlanadi. Ijobiy va
salbiy sonlarni ajratishning oson usuli ham bo'lishi kerak. Chapdagi eng ko'p raqam
odatda belgi uchun ajratilgan. Quyidagi raqamni ko'rib chiqing a
bilan radix r,
bu yerda an-1 belgisi quyidagi qiymatga ega:
ikkilik raqamlar uchun bu erda r = 2, oldingi tenglama bo'ladi:
A dagi qolgan raqamlar a ning haqiqiy qiymatini yoki kattaligini to'ldirilgan
shaklda ko'rsatadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv...

|
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
bet | 5/5 | Sana | 16.07.2024 | Hajmi | 1,56 Mb. | | #267705 |
Bog'liq UmumtaFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. Informatika o‘qitish metodikasi. https://azkurs.org/informatika-oqitish-metodikasi-v3.html.
2. Umumta'lim maktablarida informatika va axborot texnologiyalari fanini o .... https://scienceweb.uz/publication/24514.
3. O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi. http://res.guldu.uz/gres/fizika matematika /axborot/dastur/ informatika/ 2016/3-03% 20Informatika%20ukitish%20metodikasi-2016.pdf.
4. Magazine Publishing Features | PubHTML5. https://pubhtml5.com/features/.
5. Free HTML5 Flip Book Maker - Convert Adobe PDF to html5 flipping book .... https://pubhtml5.com/free-flip-book-maker.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Umumta’lim maktablarda informatika va axborot texnologiyalari fanini o'qitishda interaktiv elektron darsliklarni yaratish doniyorova Gulshan Toshmirzayevna
|
Mulkni davlat tasarrufidan chiqarish

|
Mulkni davlat tasarrufidan chiqarish
|
bet | 10/13 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 2,08 Mb. | | #242516 |
Bog'liq Ijtimoiy iqtisodiy tizimlar, ularning tarkibi va andozalariMulkni davlat tasarrufidan chiqarish – bu xususiylashtirishdan tashqari, bu mulk hisobidan boshqa nodavlat mulk shakllarining vujudga keltirishning ham ko’zda to’shadi. U bir qator yo’llar bilan amalga oshiriladi:
1. Davlat korxonalarini hissadorlik jamiyatiga aylantirish;
2. Davlat korxonasini sotib, uni jamoa mulkiga aylantirish;
3. Mulkni qiymatga qarab chiqarilgan cheklar (vaucher) bo’yicha fuqarolarga bepul berish;
4. Mulkni ayrim tadbirkor va ish boshqaruvchilarga sotish;
5. Ayrim davlat korxonalarini chet el firma va fuqarolariga sotish yoki qarz hisobiga berish;
6. Davlat mol-mulkini auktsionlarda kimoshdi savdosi orqali sotish va hakozo.
Xususiylashtirishning usullari ham turli-tuman bo’lib, ularni 3-guruhga ajratish mumkin:
1. Davlat mulkini bepul bo’lib berish orqali xususiylashtirish;
2. Davlat mulkini sotish orqali xususiylashtirish;
3. Davlat mulkini bepul bo’lib berish hamda sotishni uyg’unlashtirish orqali xususiylashtirish.
Davlat mulkini xususiylashtirish usullari
|
↓ ↓
↓ ↓
↓ ↓
Barcha jamiyat a‘zolariga bepul bo’lib berish
|
|
Barcha jamiyat a‘zolariga sotish
|
↓ ↓
↓ ↓
Har bir jamiyat a‘zosining davlat mulkini hosil qilishdagi ishtiroki, ya‘ni qo’shgan hissasiga qarab bo’lib berish
|
|
Korxonalarni keyinchalik mehnat jamoalari tomonidan sotib ijaraga berish
|
↓
CHet el firmalariga va fuqarlariga tashqi qarzni o’zish evaziga berish yoki sotish
|
___________↑_____________________________________________↑
↓
Mulkni bepul bo’lib berish hamda sotish usullarini uyg’unlashtirish orqali xususiylashtirish.
|
|
| |
O’zbekiston mulkni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayonini amalga oshirish bosqichlari

|
O’zbekiston mulkni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayonini amalga oshirish bosqichlari
|
bet | 11/13 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 2,08 Mb. | | #242516 |
Bog'liq Ijtimoiy iqtisodiy tizimlar, ularning tarkibi va andozalariO’zbekiston mulkni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayonini amalga oshirish bosqichlari
Birinchi bosqich.
(1992-1993 yillar)
|
→
|
Umumiy uy-joy fondini, savdo, mahalliy sanoat, xizmat ko’rsatish korxonalarini, qishloq xo’jalik mahsulotlarini qayta ishlash tizimi korxonalarini xususiylashtirish
|
Ikkinchi bosqich.
(1994-1995 yillar)
|
→
|
Ko’plab o’rta va yirik korxonalar hissaborlik jamiyatlariga aylantirsh hamda ularning aktsiyalarini respublika qimmatbaho qog’ozlar bozorida sotish
|
Uchinchi bosqich.
(1996-1998 yillar)
|
→
|
Aktsiyalarning nazorat paketi davlat mulkida bo’lgan yirik korxona va tarmoqlarini xususiylashtirish
|
To’rtinchi bosqich
(1998-2002 yillar)
|
→
|
Xususiylashtirilgan korxonalarga xorijiy investitsiyalarni jalb etish, boshqaruv samaradorligini oshirish va mulkchilik yangi munosabatlarini to’laqonli amal qilishi uchun sharoitlar yaratish
|
Beshinchi bosqich
(2003 yildan boshlab)
|
→
|
Xususiylashtirish jarayonlari samaradorligini oshirish va jadallashtirish, iqtisodiyotda xususiy sektorning ishtirokini faollashtirish va salmog’ini oshirish
|
Iqtisodiy islohotlarni amalga oshirishning birinchi bosqichi natijasida kichik xususiylashtirish amalda tugallandi.
Ikkinchi bosqichda kuplab o’rta va yirik korxonalar hissadorlik jamiyatlariga aylantirildi.
Uchinchi bosqich 1996 yildan boshlandi va xususiylashtirilmaydigan ob‘ektlar ruyxatiga kirmagan barcha ob‘ekt va korxonalar 3146 ta davlat tasarrufidan chiqarildi.
To’rtinchi bosqichda asosiy vazifalar sifatida davlat byudjetiga xususiylashtirishdan tushgan mablag’lar yo’naltirildi.
Beshinchi bosqich O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2003 yil 24 yanvardagi “O’zbekiston iqtisodiyotida xususiy sektorning ulushi va ahamiyatini tubdan oshirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi farmoni bilan bog’liq. Farmonga ko’ra iqtisodiy nochor davlat korxonalari davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayonini jadallashtirish. Mazkur korxonalani modernizatsiyalash va barqaror rivojlantirish uchun to’g’ridan–to’g’ri invetitsiyalarni jalb etish maqsadida xususiylashtirilgan ob‘ektlarga narx belgilashning samarali mexanizmi joriy etildi, ya‘ni past likvidli ob‘ektlarni nol darajadagi xarid qiymati bo’yicha tanlov asosida investitsiya majburiyatlarini qabul qilish sharti bilan investorlarga sotish tartiblari tasdiqlanadi.
Asosiy tayanch tushunchalar:
Ishlab chiqarish usuli - bu ishlab chiqaruvchi kuchlar bilan ishlab chiqarish munosabatlarini bir-biriga qo’shilishidir.
|
| |
Kelgusi rejalar - Darsning texnologik xaritasi

|
Darsning texnologik xaritasi
|
bet | 3/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili Konspekt | Kelgusi rejalar:
|
O'qituvchi: Pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirish va darsda tatbiq etish, takomillashtirish, o'z ustida ishlash. Pedagogik mahoratni oshirish.
O'quvchi: Mustaqil ishlashni o'rganadi. O'z fikrini ravon bayon qila oladi. O'rganilgan mavzu asosida qo'shimcha materiallar izlaydi, ularni o'rganadi. Do'stona muhitda, hamkorlikda ishlash ko'nikmasi shakllanadi.
|
Dars jarayoni va texnologiyasi
|
Ishning nomi
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Metod
|
Vaqt
|
I-bosqich
Tashkiliy qism
|
Oquvchilar davomati aniqlanadi. Sinf oquvchilarining darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
|
|
2 daqiqa
|
2-bosqich
Ehtiyoj
(refleksiyalarni aniqlash)
|
Dars davomida rioya qilish lozim bolgan qoidalar belgilanadi.
|
suhbat
|
1 daqiqa
|
3-bosqich
Darsning borishi
|
1. Yozgi tatil topshiriqlari tahlili
2. Darslik bilan ishlash. 1-mashq.Ifodali oqib beriladi
3. 2-mashq tahlili
|
suhbat
hamkorlikdagi ish
bahs-munozara
|
8 dаqiqa
5 daqiqa
7 daqiqa
|
4-bosqich
Mustahkamlash
|
1. Darslik bilan ishlash. 3-mashq
2. Guruhlar o’rtasidagi musobaqa
|
mustaqil ish
bahs-munozara
|
6 daqiqa
10 daqiqa
|
5-bosqich
Dars yakuni va baholash
|
O‘quvchilarning darsda ishtiroki hisobga olinib, reytingi e`lon qilinadi. Dars yakunlanadi.
|
baholash
|
4 daqiqa
|
6-bosqich
Uyga vazifa berish
|
Uyga 4-mashq beriladi.
|
tushuntirish
|
2 daqiqa
|
O'quvchilar o'zlashtirishi zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malaka:
- «Til va nutq», o'zbek tilining dunyodagi tillar orasida tutgan o'rni haqida tushunchaga ega bo'lish;
- «Til va nutq» tushunchasini farqlay olish;
- «Til va nutq» haqida o'z tushunchasini bildira olish.
Darsning borishi:
1. Kirish. Darsning kirish qismida 7-sinfda o'rganiladigan «Ona tili» kursining maqsad va vazifalari, mazmun-mundarijasi bilan tanishtiriladi.
2. Yangi mavzuni o'rganish. «Til va inson» matni o'qituvchi tomonidan ifodali o'qib beriladi. So'ngra o'quvchilar mustaqil o'qib chiqadilar.
Tilning inson hayotidagi o'rnini qanday tushunasiz? Tarixni o'rganishda til va yozuvning o'rni qanday? Dastlab insonlar qanday nutq vositasida aloqa qilganlar? Tilning jamiyat rivojidagi o'rni nimada? kabi savollar yordamida matn mazmuni o'zlashtiriladi.
| |
Darsning borishi - Darsning texnologik xaritasi

|
Darsning texnologik xaritasi
|
bet | 10/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili KonspektDarsning borishi:
Darsning jihozi: imloga doir so'zlar yozilgan plakat «O'zbek adabiy talaffuzi lug'ati», «O'zbek tilining imlo lug'ati» namoyishi.
Darsning rejasi:
1. Unli va undoshlar imlosi.
2. Asos va qo'shimchalar imlosi.
3. Chiziqcha va bosh harflarning qo'llanilishi.
Savol va topshiriqlar asosida o'quvchilar o'rtasida bahs o'tkaziladi.
1.Ko'chma doskaga betoqat, kerak, yolg'onchi, teng, achchig'i tez, joy bo 'sh etnas, choyxonada choy qaynatadigan asbob singari so'z va birikmalarining sinonimlarini aniqlash topshiriladi. Sinf o'quvchilari 4 guruhga bo'linadi. Har bir guruh sardorlari sinf doskasiga ikkitadan so'z yozishadi. Sardorlar so'zlarni tabiiy talaffuz qiladilar.
Agar so'zlar xato yozilsa, raqib guruh a'zolari to'g'rilab yozadilar va ball to'playdilar, o'rinlar belgilanib, e'lon qilinadi. Shu mashq orqali orfoepiya va orfografiya tushuntiriladi.
2. Toshken, Samarqan, shamba, yomma-yon, milyon, ukrayin, mukopot, bahor kabi sinf doskasiga imlosi xato yozilgan so'zlar guruhlar tomonidan to'g'rilanadi, va buni guruh vakillari izohlay olsalar, ball oladi.
3.so`ra+q, sayra+q, o'qi+vchi, sovi+q, tok+ga, eg+gin.bog`+ga,tog`+da. Har bir guruh o'zlariga qarashli asos va qo`shimchalarni qo'shib yozib, qoida chiqaradilar. Chiqarilgan qoidalar har bir guruhning vakili tomonidan izohlanadi. Izohlarga ball qo'yiladi.
4. Birinchi guruh boqar, rang; ikkinchi guruh xona, oy; uchin-chi guruh xush, umum; to'rtinchi guruh noma, kam so'zlariga so'z qo'shib, qo'shma so'z yasaydilar. Yozuvlarning qo'shib yoki ajratib yozganliklari o'qituvchi tomonidan tekshiriladi va baholanadi. So'ngra o'qituvchi vaqtni tejash maqsadida har, hech, o 'sha, yoqqa kabi so'zlarga so'z qo'shib yozilganda, ajratib yozilishini uqtiradi. Chiziqcha va bosh harflarning ishlatilish o'rinlari o'qituvchi tomonidan misollar orqali qisqacha bayon qilinadi.
10-mashqda berilgan so'zlar imlo jihatidan to'g'ri yozilgan. So'zlar tarkibida «x» va «h» kelgan qo'sh unli, qo'sh undoshli so'zlarning yozilishi va to'g'ri talaffuziga e'tibor berish talab qilinadi.
11 -mashqni bajarishda «h» va «x» harfli sozlarga misol yoziladi. Namuna: ehtiyot, ixcham.
12-mashqdagi imlosi xato yozilgan so'zlar o'qituvchi yordamida sinf bilan ishlanadi va tushuntiriladi.
13-mashq uyga vazifa qilib beriladi, bunda o'quvchilarga «Saxovatli kuz» suvrati asosida matn tuzib kelish hamda uni imlo qoidalariga amal qilgan holda yozish topshiriladi.
To'liq holda olish uchun Click. Payme. Yoki paynet
Manzil @konspekt18
|
| |
Mashqlar bilan ishlash - Darsning texnologik xaritasi

|
Darsning texnologik xaritasi
|
bet | 5/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili KonspektMashqlar bilan ishlash. 2-mashqda berilgan O'zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning «Yuksak ma'naviyat-yengilmas kuch» kitobidan olingan parcha o'qilib, tilimizdagi mehr-oqibat qadr-qimmat tushunchalarining bir-biridan farqi yuzasidan suhbat o'tkaziladi. 3-mashqda berilgan tushunchalar mazmun-mohiyati izohlanadi va bahs uyushtiriladi. 4-mashq matni 2-3 o'quvchiga ifodali o'qitiladi. Matnda qanday g'oya ilgari surilayotgani haqida suhbat o'tkazilib, yuzaga kelgan xulosa asosida o'quvchilar o'z mustaqil fikrlarini bayon etadilar.
4. Darsni xulosalash.
Uyga vazifa. «O'zbegim deb keng jahonga Ne uchun madh etmayin!» mavzusida matn tuzish.
2-dars. Mavzu: Fonetika boyicha otilganlarni takrorlash
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
Mavzu:
|
Fonetika boyicha otilganlarni takrorlash
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:
|
Fonetika, tovushlar tasnifi,unli va undosh tovushlar,hosil bolish orniga kora,hosil bolish usuliga kora,jarangli va jarangsiz tovushlar.
|
Maqsad va vazifalar:
|
Maqsadlar:
Ta`limiy: unli va undosh harflarning hosil bo'lish o'rni, usuli, undosh tovushlarning ovoz va shovqinga ko'ra turlari o'rganiladi;
Tarbiyaviy- o'quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash, tabiatni asrashga o'rgatish;
Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Vazifalar:
- o'quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg'otish;
-ularda mavzu asosida bilim va ko'nikmalarni shakllantirish,kengaytirishga erishish;
- berilgan topshiriqlarni qay darajada o'zlashtirganliklarini nazorat qilish;
- ularning bilimini baholash.
|
|
|
| |
-dars. Mavzu: Imlo boyicha otilganlarni takrorlash

|
-dars. Mavzu: Imlo boyicha otilganlarni takrorlash
|
bet | 8/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili Konspekt3-dars. Mavzu: Imlo boyicha otilganlarni takrorlash
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
Mavzu:
|
Imlo boyicha otilganlarni takrorlash
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:
|
Togri yozish,punktuatsiya,harflar imlosi,talaffuz va imlo meyorlari,orfografiya,orfoepiya
|
Maqsad va vazifalar:
|
Maqsadlar:
Ta`limiy: imloviy savodxonlik malakalarini oshirish,talaffuz va imlo me’yorlari haqidagi tushunchalarni kengaytirish;
Tarbiyaviy- o'quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, milliy qadriyatlarga sadoqat tuyg’usini shakllantirish;
Rivojlantiruvchi:o'quvchilaming fikrlash qobiliyatlarini o'stirish, xotirasini mustahkamlash.
Vazifalar:
- o'quvchilarning savodxonlik madaniyatini o'stirish, matnlar orqali ekologik tarbiya berish;
-ularda mavzu asosida bilim va ko'nikmalarni shakllantirish,kengaytirishga erishish;
- ularning bilimini baholash.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
|
Metod: suhbat, tushuntirish,kichik guruhlar bilan ishlash;
Usul: induktiv ta'lim;
Shakl: og'zaki va yozma bayon;
Vosita: «Ona tili» darsligi,jadval va plakatlar.kompyuter va proyektor.
Nazorat: savol-javob,matnli topshiriqlar;
Baholash: 5 balli tizim asosida
|
|
|
| |
Nazorat: savol-javob;  
Baholash

|
Nazorat: savol-javob;
Baholash
|
bet | 2/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili KonspektNazorat: savol-javob;
Baholash: 5 balli tizim asosida
Oquv
jarayoniga
oid
kompetensiyalar
|
Tayanch kompetensiya elementlari:
axborot bilan ishlash kompententsiyasi, ozini-ozi rivojlantirish kompetentsiyasi, Milliy va umummadaniy kompetensiya.
Fanga oid kompetensiya elementlari:
Nutqiy kompetensiya elementlari (tinglab tushunish, sozlash, oqish,yozish):
-oqituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarini tinglab tushuna oladi;
-gapda sozlarni ozaro boglanishi va malum bir vazifani bajarishini bilib oladi.
Lingvistik kompetensiya elementlari:
-talaffuz meyorlariga rioya qila oladi, bogin kochirish qoidasiga rioya qila oladi;
-mavzuga oid sozlarni ogzaki va yozma nutqda qollay oladi;
-ozlashtirilgan leksik birliklarni matnda qollay oladi.
|
Kutiladigan natijalar:
|
O'qituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilishiga erishadi. O'quvchi faolligini oshiradi. O'quvchilarda fanga nisbatan qiziqish uyg'otadi. Bir darsda barcha o'quvchi baholanadi. O'quvchilar tomonidan darsni mustaqil o'rganish va uni xotirada saqlash, boshqalarga yetkazish, savol berish va savollargajavob berishga o'rgatadi, o'quvchilarning og'zaki va yozma nutqini rivojlantiradi.
O'quvchi: til va nutq, ularning bir-biriga bog'liqligi va zidligi yuzasidan yangi bilimlarni egallaydi. Mustaqil ijodiy ishlashni o'rganadilar, nutqi rivojlanadi. Qisqa vaqt ichida ko'p ma'lumotga ega bo'ladi.
|
|
|
| |
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi

|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
bet | 6/10 | Sana | 26.06.2024 | Hajmi | 250 Kb. | | #265798 |
Bog'liq 7 ona tili KonspektO'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
|
Metod: kichik guruhlarda ishlash;
Usul: induktiv ta'lim;
Shakl: og'zaki va yozma bayon;
Vosita: «Ona tili» darsligi,jadval va plakatlar.kompyuter va proyektor.
Nazorat: savol-javob;
Baholash: 5 balli tizim asosida
|
Oquv
jarayoniga
oid
kompetensiyalar
|
Tayanch kompetensiya elementlari:
axborot bilan ishlash kompententsiyasi, ozini-ozi rivojlantirish kompetentsiyasi, Milliy va umummadaniy kompetensiya. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bolish hamda foydalanish kompetensiyasi:
Fanga oid kompetensiya elementlari:
Nutqiy kompetensiya elementlari (tinglab tushunish, sozlash, oqish,yozish):
-oqituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarini tinglab tushuna oladi;
-gapda sozlarni ozaro boglanishi va malum bir vazifani bajarishini bilib oladi.
Lingvistik kompetensiya elementlari:
-nutq tovushlarining mano farqlash vazifasini tushuna oladi;
-tovushlar tasnifini:unli va undoshlar bolinishi,jarangli va jarangsizlik hodisasini farqlay biladi;
-mavzuga oid sozlarni ogzaki va yozma nutqda qollay oladi.
|
Kutiladigan natijalar:
|
O'qituvchi: O'quvchi faolligini oshiradi. O'quvchilarda fanga nisbatan qiziqish uyg'otadi. Bir darsda barcha o'quvchi baholanadi. O'quvchilar tomonidan darsni mustaqil o'rganish va uni xotirada saqlash, boshqalarga yetkazish, savol berish va savollargajavob berishga o'rgatadi, o'quvchilarning og'zaki va yozma nutqini rivojlantiradi.
O'quvchi: tilning eng kichik birligi bolmish tovushlar haqida tushunchasi kengayadi. Mustaqil ijodiy ishlashni o'rganadilar, nutqi rivojlanadi. Qisqa vaqt ichida ko'p ma'lumotga ega bo'ladi.
|
|
|
| |
Kelgusi rejalar - Darsning texnologik xaritasi

Darsning texnologik xaritasi
7 ona tili Konspekt
O'quvchilar o'zlashtirishi zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malaka: - tilshunoslikning fonetika bolimi haqida tushunchaga ega bo'lish; - unli va undosh tovushlar,tovushlar tasnifi tushunchasini farqlay olish; - fonetik hodisalar haqida bilimlarni kengaytirish. Darsning borishi: Darsning rejasi: 1.Fonetika haqida ma'lumot. 2.Unli tovushlar tasnifi. 3.Undosh tovushlarning hosil bo'lish o'rni, usulini aniqlash. Berilgan savol va topshiriqlar asosida o'quvchilar bilimi aniqlanadi. So'ngra o'quvchilar fikri umumlashtirilib, shunday xulosaviy fikrlarni bayon qilish mumkin. Fonetikada tovush va harf, nutq a'zolari, bo'g'in, bo'g'in ko'chirish, urg'u singari hodisalarning o'rganilishi aytiladi. Undosh va unli harflarni sinf doskasiga oldindan yozib qo'yish mumkin: b, d,f, g, h,j, k, I, m, n,p, q, r, s, t, v, x, y, z, g', sh, ch, ng -a, e, i, o, u, o'. Sinf «Chaqqon» va «Tezkor» guruhlariga bo'linadi. «Chaqqon»lar undoshlarni, «Tezkor»lar unlilarni talafluz qiladilar. Shu bilan birga, undoshlar va unlilarni ajratishda ularning to'siqqa uchrashi va uchramaslik belgisiga tayanilganligini aytadilar. O'qituvchi o'quvchilarning javoblarini to'ldirib, ovoz va shovqinning ishtirokiga ko'ra undosh tovushlami jarangli va jarangsiz undoshlarga bo'linishiga hamda jarangli va jarangsiz undoshlaming farqli belgilariga e'tiborni qaratadi. 5-mashqni bajarishda o'quvchilar gaplarni ko'chirib, unli va undosh tovushlami ajratib, ularga tavsif beradilar. Namuna: b - undosh, jarangli, lab tovushi. 6-mashqni bajarishda o'quvchilar undosh tovushlami am'qlab, berilgan jadvalga joylashtiradilar.
7-mashq shartini bajarish uchun portlovchi va sirg'aluvchi undosh tovushlami amaliy bajaradilar. D undoshi til uchining yuqori tishlar tirqishini jips berkitishidan og'iz bo'shlig'ida qamalib yotgan havo zarb bilan til-tish orasini «yorib», «portlash»idan hosil bo'lishi anglatiladi. M, n, ng undoshlarining portlovchiligi burunni ikki bar-moq bilan qisib, talaffuz qilish orqali oson tushuniladi. Sirg'aluvchi undoshlar ikki nutq a'zosi jipslashishga yaqinlashganda og'iz bo'shlig'ida to'plangan havo har qanday sharoitda yo'l topib, tirqishlardan chiqishi hisobiga hosil bo'ladi. r, z, s tovushlari-ning talaffuzi o'quvchilaming amaliy bajarishlari hisobiga aniqlansa, xotirada uzoq saqlanadi. Namuna: sh sirg'aluvchi, n portlovchi, s sirg'aluvchi, t portlovchi, b portlovchi, z sirg'aluvchi deb davom ettiradi. 8-mashq mustaqil bajariladi. 9-mashq uyga vazifa. Download 250 Kb.
|
Вопрос №20. Google kompaniyasi tomonidan ishlab chiqilgan tezkor real vaqt tizimida xabarlarni almashish dasturi, bu

|
Вопрос №20. Google kompaniyasi tomonidan ishlab chiqilgan tezkor real vaqt tizimida xabarlarni almashish dasturi, bu
|
bet | 29/47 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 61,39 Kb. | | #264292 |
Bog'liq ELEKTRON HUKUMATВопрос №20. Google kompaniyasi tomonidan ishlab chiqilgan tezkor real vaqt tizimida xabarlarni almashish dasturi, bu...
Shaxsning, o‘zini axborot kommunikatsiya tizimiga tanishtirish jarayonida qo‘llaniladigan belgilar ketma-ketligi bo‘lib, axborot kommunikatsiya tizimidan foydalanish huquqiga ega bo‘lish uchun foydalaniluvchining maxfiy bo‘lmagan qayd yozuvi hisoblanadi. Gap nima haqida bormoqda?
E – government konsepsiyasi o‘zbek tiliga tarjima qilinganda qanday ma’noni beradi.
O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi va qonunlari, O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi palatalarining qarorlari bu ....
Mahalliy tarmoq ....
Davlat organlari o‘rtasida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari vositasida ma’lumotlar almashish, bu...
Milliy axborot qidiruv tizimi manzili to‘g‘ri ko‘rsatilgan javob variantini aniqlang.
O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi va qonunlari, O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi palatalarining qarorlari bu
U elektron raqamli imzo bilan tasdiqlangan va elektron hujjatning uni identifikatsiya qilish imkoniyatini beradigan boshqa rekvizitlariga ega bo‘lgan elektron hujjat shaklida bo‘lishi kerak. Gap nima haqida bormoqda?
Davlat boshqaruv organlari bilan uning xodimlari o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarga yo‘naltirilgan shaklning butunjahon standarti bo‘yicha qabul qilingan talqini to‘g‘ri ko‘rsatilgan javob variantini aniqlang.
Bluetooth so‘zi inglizcha so‘zdan olingan bo‘lib...
O‘zbekiston Respublikasining “Elektron hukumat to‘g‘risida”gi Qonuni «Xalq so‘zi» gazetasida qachon e’lon qilindi?
Lokal tarmoq ta’rifi to‘g‘ri keltirilgan javob variantini tanlang?
Buzilgan huquqlarni, erkinliklarni tiklash va qonuniy manfaatlarni himoya qilish to‘g‘risidagi talab bayon etilgan murojaat, bu…
Ixtiyoriy reklama singari internet informatsion muhitidagi aniq mahsulot va xizmat yoki brendni reklama qilish uchun xizmat qiladi. Ushbu tasdiq qaysi Veb - sayt turiga mansub. To‘g‘ri javob variantini toping?
|
| |
Videokonferensiyaga xos xususiyatni aniqlang

|
Videokonferensiyaga xos xususiyatni aniqlang
|
bet | 26/47 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 61,39 Kb. | | #264292 |
Bog'liq ELEKTRON HUKUMATVideokonferensiyaga xos xususiyatni aniqlang.
Koreya Respublikasida qabul qilingan “Elektron hukumat to‘g‘risida”gi Qonunning asosiy maqsadi.
O‘zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligining elektron hukumat sohasidagi vakolatlariga zid bo‘lgan javob variantini toping.
Smartfon (smartphone) inglizcha so‘zdan olingan bo‘lib, tarjimasi qanday ma’noni anglatadi?
Ikki yoki bir necha qurilmalar aro axborotni almashuvini formati va muolajasini o‘rnatuvchi qoidalar yig‘indisi bu....
O‘zbekiston Respublikasining Yagona interaktiv davlat xizmatlari portalining eski talqini manzili to‘g‘ri ko‘rsatilgan javob variantini toping.
Internet tarmog‘i xizmatlarini taqdim etuvchi tashkilotlar bu …
Barcha foydalanuvchilar uchun O‘zbekiston Respublikasining Internet tarmog‘idagi milliy segmenti axborotlaridan qulay tarzda foydalanish imkoniyatini beruvchi tizim bu...
Axborotlarni parametrlari bo‘yicha qidirish usullariga zid bo‘lgan javob variantini toping.
Elektron raqamli imzo bu...
Foydalanuvchilarni haqiqiyligini tekshirish jarayoni bo‘lib, jarayoni natijasida foydalanuvchi tizimdan foydalanish uchun ruxsat oladi yoki olmaydi. Bu qanday jarayon?
Elektron o‘quv qo‘llanmalar, ma’lumotnomalar, elektron kutubxonalar, lug‘atlar, kataloglar, virtual muzeylar qaysi Internet manbalariga xos. To‘g‘ri javob variantini toping?
Elektron davlat xizmati deganda nimani tushunasiz?
U foydalanuvchiga axborotlarni oddiy navigatsiya va keng ko‘lamli qulay interfeys orqali yetkazish uchun turli axborot resurslarini birlashtiruvchi telekommunikatsiya tarmog‘i tuguni hisoblanadi. Gap nima haqida bormoqda?
Tizimlar tuzilishi bo‘yicha qanday bo‘lishi mumkin?
Elektron davlat xizmati ko‘rsatish tartibi va unga qo‘yiladigan talablarni belgilovchi normativ-huquqiy hujjat...
|
| |
Tarkibi matn, tasvir va multimedia ma’lumotlaridan iborat bo‘lgan doimiy ravishda qo‘shilib turiladigan ma’lumotlar yoki izohlardan iborat bo‘lgan sayt bu ...?

|
Tarkibi matn, tasvir va multimedia ma’lumotlaridan iborat bo‘lgan doimiy ravishda qo‘shilib turiladigan ma’lumotlar yoki izohlardan iborat bo‘lgan sayt bu ...?
|
bet | 32/47 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 61,39 Kb. | | #264292 |
Bog'liq ELEKTRON HUKUMATTarkibi matn, tasvir va multimedia ma’lumotlaridan iborat bo‘lgan doimiy ravishda qo‘shilib turiladigan ma’lumotlar yoki izohlardan iborat bo‘lgan sayt bu ...?
a
Вопрос №17. U ovoz texnologiyasiga ta’luqli bo‘lib, tashuvchilarga yozilgan ovoz, tovush, bundan tashqari ovoz bilan ishlash tizimi va texnologiyalari tushuniladi. Gap nima haqida bormoqda?
a) Grafika
Вопрос №19
O‘zbekiston Respublikasining Ochiq ma’lumotlar portali manzili to‘g‘ri ko‘rsatilgan javob variantini toping.
Huquqlarni, erkinliklarni va qonuniy manfaatlarni amalga oshirishda yordam ko‘rsatish to‘g‘risidagi iltimos bayon etilgan murojaat bu ...
Koreya Respublikasida “Elektron hukumat to‘g‘risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?
Internet nechanchi asrda kashf etilgan telekommunikatsion va kompyuter tarmoqlar majmuidir?
Вопрос №24
Ular ham audiokonferensiyalar qanday maqsadlarga mo‘ljallangan bo‘lsa, shunday maqsadlarga mo‘ljallangan, lekin bunda videoapparatura qo‘llaniladi. Gap nima haqida bormoqda?
Mobil aloqa vositalari yordamida axborotlarni uzatish qanday texnologiyalar yordamida amalga oshiriladi?
Kompaniyaning alohida tashqi biznes-jarayonlarni tashkil qilish uchun xizmat qiladi. Ushbu tasdiq qaysi Veb - sayt turiga mansub. To‘g‘ri javob variantini toping?
O‘zbekiston Respublikasining “Elektron hukumat to‘g‘risida”gi qonuni loyihasi qaysi qaror va dasturga muvofiq ishlab chiqildi va Oliy Majlis Qonunchilik palatasi muhokamasiga kiritildi?
Ta’lim muassasalari vazirliklari saytlari manzillari noto‘g‘ri berilgan javob variantini toping.
Davlat boshqaruv organlari bilan uning xodimlari o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarga yo‘naltirilgan shaklning butunjahon standarti bo‘yicha qabul qilingan talqini to‘g‘ri ko‘rsatilgan javob variantini aniqlang.
Login bu...
E-government tizimidagi subektlarning o‘zaro munosabatlarining asosiy shakli to‘g‘ri keltirilgan javob variantini tanlang?
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tarkibi matn, tasvir va multimedia ma’lumotlaridan iborat bo‘lgan doimiy ravishda qo‘shilib turiladigan ma’lumotlar yoki izohlardan iborat bo‘lgan sayt bu ...?
|