Munozara. 
Amaliy maslalarni dasturlashda semiotik yondashuvdan quyidagilarda foydalanish mumkin: 
-
Otimal

|
Munozara.
Amaliy maslalarni dasturlashda semiotik yondashuvdan quyidagilarda foydalanish mumkin:
-
OtimalMunozara.
Amaliy maslalarni dasturlashda semiotik yondashuvdan quyidagilarda foydalanish mumkin:
-
Otimal
a
lgoritmlarni ishlab chiqish
. Dasturlash odatda muammolarni hal qilish uchun samarali
algoritmlarni ishlab chiqishni talab qiladi. Semiotik yondashuv talabalarga vazifa talablarini tahlil qilish va
takomillashtirishga, algoritmlarni loyihalashga, dasturlashtiriladigan tizimlarning ishlash mantig‗ini
tushunishga va uni tavsiflashga va tegishli yechimlarni taklif qilishga yordam beradi.
-
Foydalanuvchi interfeysini ishlab chiqish.
Foydalanuvchi uchun tushunarli aniq va samarali
interfeysini yaratish dasturlashning muhim jihati hisoblanadi. Semiotik yondashuv talabalarga interfeysda
ishlatiladigan belgilar va ularning ma‘nolari, o‗zaro munosabatlarini tahlil qilishga yordam beradi va ma‘lum
tugmachalarni bosish yoki dastur sahifalari bilan o‗zaro ta‘sir qilish samarasini izohlaydi.
-
Dasturdagi ma‟lumotlar va algoritmlar bilan o„zaro bog„liqlikni ifodalashda.
Dasturlashda
ko‗pincha turli xil ma‘lumot turlari bilan ishlash va ma‘lumotlarni qayta ishlash, saqlash va o‗qish uchun
turli xil algoritmlardan foydalanish talab etiladi. Semiotik yondashuv talabalarga dasturda ma‘lumotlar
qanday taqdim etilishini, ular bilan qanday operatsiyalarni bajarish mumkinligini va ularni qayta ishlash
uchun qanday algoritmlarni qo‗llash mumkinligini tushunishga yordam beradi.
-
Dasturlash strategiyalari va paradigmalarini tushunish
: semiotik yondashuv talabalarga
protsessual, obyektiv yoki funksional dasturlash kabi turli xil dasturlash strategiyalari va paradigmalarini
tushunishga yordam beradi. Bu turli xil dasturlash paradigmalarida ishlatiladigan belgilar va ularni talqin
qilish, ularning o‗zaro bog‗liqligi va xususiyatlarini tushunishga yordam beradi.
Dasturlashni o‗rganishda semiotik yondashuvning muhim elementlari quyidagilardan iborat:
- ushbu yondashuv tilning ramziy tizimiga katta e‘tibor beradi. Talabalar dasturlash tilida
ishlatiladigan kalit so‗zlar, operatorlar va belgilarni tanib olish va tushunishni o‗rganadilar.
- semiotik yondashuv har bir belgining ma‘nosini tushunishga e‘tibor qaratadi. Talabalar kalit so‗zlar
va belgilarning ma‘nosini talqin qilishni va ularning bir-biri bilan qanday munosabatda bo‗lishini tushunishni
o‗rganadilar.
- ushbu yondashuv dasturlash tilining sintaktik qoidalarini o‗rgatishga qaratilgan. Talabalar sintaktik
konstruktsiyalardan to‗g‗ri foydalanish orqali to‗g‗ri iboralar va ko‗rsatmalar yaratish bo‗yicha o‗qitiladi.
- semiotik yondashuvning muhim elementi dasturlash tili bilan amaliy ishlashdir. Talabalar uning
ramziy tizimini yaxshiroq tushunish va bilimlarini amalda qo‗llash uchun dasturlash tildan faol
foydalanadilar.
Umuman olganda, dasturlashni o‗rganishda semiotik yondashuv dasturchilarga dasturlashning
mohiyatini yaxshiroq tushunishga va tavsiflashga, kompyuter va boshqa dasturchilar bilan aloqani
yaxshilashga va tushunarli kod yaratishga yordam beradi. Bu dasturchilarga nafaqat kompyuterni dasturlash,
balki belgilar va semantika tili orqali o‗zaro aloqada bo‗lish, yanada samarali va ifodali dasturiy ta‘minot
yaratish imkonini beradi.
Semiotik yondashuvning samaradorligini aniqlash maqsadida tajriba sinov ishlari amalga oshirildi.
Buxoro davlat universiteti 2-bosqich ―Amaliy matematika‖ ta‘lim yo‗nalishi talabalari tajriba va nazorat
guruhlariga bo‗lindi. ―Tkinter modulidan foydalanish‖ mavzulari bo‗yicha tajriba guruhida semiotik
yondashuv asosida, nazorat guruhida an‘anaviy darslar o‗tildi. Tajriba-sinovda jami 59 nafar respondent
ishtirok etdi. Ularning baho ko‗rsatgichi quyidagilarni tashkil qildi (1-jadval)
|
| |