nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Guruhiy konfliktning yuzaga kelish mexanizmlari

|
Guruhiy konfliktning yuzaga kelish mexanizmlari
|
bet | 13/21 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 138 Kb. | | #103426 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifal5.2.Guruhiy konfliktning yuzaga kelish mexanizmlari
5.3.Guruhiy konfliktlarning asosiy ko`rinishlari
Nazorat savollari
Mavzuni chuqur o`rganish uchun manbalar
15
Katta guruhlar kishilarning shunday birlashmalariki, undagi odamlar soni ko`pchilikni
tashkil etib, ma`lum sinfiy, ilmiy, irqiy, professional belgilar ularning shu guruhga mansubligini
ta`minlaydi. Katta guruhlarni tashkil etuvchilar ko`p sonli bo`lganligi va ular xulq-atvorini
belgilovchi mexanizmlarning o`ziga xosligi tufayli bo`lsa kerak, olimlar ko`pincha kichik
guruhlarda ish olib borishni afzal ko`radilar. Lekin katta kishilar uyushmasining psixologiyasini
bilish juda katta tarbiyaviy va siyosiy – mafkuraviy ahamiyatga ega. Bu sohadagi
tadqiqotlarning kamligi bir tomondan, aytib o`tilganidek ko`pchilikni qamrab olishda
qiyinchiliklar bo`lsa, ikkinchi tomondan, katta guruhlar psixologiyasini o`rganishga qaratilgan
metodik ishlar zahirasining kamligidir.
Psixologiyada katta guruhlar ichida etnik guruhlar psixologiyasi, ya`ni etnopsixologiya
bo`yicha ko`proq tadqiqotlar o`tkazildi. Ayniqsa, hozirgi davrda har bir jumhuriyatlar alohida,
mustaqil davlat mavqen olgan, lekin boshqa tomondan qaraganda, hamdo`stlik mamlakatlari
ittifoqi sharoitida millat o`rtasida muttasil aloqalar mavjudligidan kelib chiqib, milliy
psixologiya masalalari kun tartibida avvalgidan ham muhim masala sifatida quyilmoqda.
Kichik guruhlar muammosi psixologiyada eng yaxshi ishlangan va ko`plab ilmiy
tadqiqotlar o`tkazilgan ob`ektlardandir. Bu muammoni tadqiq etishda olimlar o`z oldiga
shunday masalani qo`yganlar, ya`ni, individ yakka holda yaxshi ishlaydimi yoki guruhda
yaxshiroq samara beradimi, boshqa odamlarning yonida bo`lishi uning faoliyatiga qanday ta`sir
ko`rsatadi. Shuni ta`kidlash lozimki,bunday sharoitlarda individlarning o`zaro hamkorligi emas,
balki ularning bir vaqtda bir erda birga bulganligi faktining ta`siri o`rganiladi. Olingan
ma`lumotlar shuni ko`rsatdiki, boshqalar bilan hamkorlikda bo`lgan individ faoliyatining tezligi
oshadi. Lekin harakatlar sifati ancha pasayishi aniqlandi. Bu psixologik hodisa psixologiyada
ijimoy fastsilitatsiya nomini oldi. Uning mohyati shundan iborat ediki, individning faoliyat
mahsllariga uning yonida bo`lgan boshqa individlarning bevosita ta`siri bo`lib, bu ta`sir avvalo
sensor kuchayishlar hamda ish harakatlarning, fikrlashlarning tezligida namoyon bo`ladi. Lekin
ayrim eksperimentlarda teskari effekt ham kuzatildi, ya`ni boshqalar ta`sirida individ
reaktsiyalaridagi tormozlanish faoliyatining susayishi holatlari, bu narsa fanda ingibitsiya deb
ataladi.
|
|
| |
Konfliktlarni boshqarish xususiyatlari

|
Konfliktlarni boshqarish xususiyatlari
|
bet | 11/21 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 138 Kb. | | #103426 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifal4.3.Konfliktlarni boshqarish xususiyatlari
Muloqotning hayotimizdagi shakl va ko`rinishlariga kelsak uni har bir shaxsning hayotiy
vaziyatlarga mos keladigan, o`sha vaziyatlardan kelib chiqadigan ko`rinishlari va turlari haqida
gapirish mumkin. Lekin umumiy holda har qanday muloqot yo rasmiy yoki norasmiy tusda
bo`ladi. Agar rasmiy muloqot odamlarning jamiyatda bajaradigan rasmiy vazifalari va xulq –
atvor normalaridan kelib chiqsa, masalan, rahbarning o`z ko`l ostida ishlayotgan xodimlar bilan
muloqoti, professorning talaba bilan muloqoti va hokazo, norasmiy muloqot – bu odamning
shaxsiy munosabatlariga tayanadi va uning mazmuni o`sha suhbatdoshlarning fikr-o`ylari, niyat-
maqsadlari va emotsional munosabatlari bilan belgilanadi. Masalan, dustlar suhbatdoshi,
poezdda uzoq safarga chiqqan yo`lovchilar suhbati,tanaffus vaqtida talabalarning sport, moda,
shaxsiy munosabatlar borasidagi munozaralari. Odamlarning asl tabiatlariga mos bo`lgani uchun
ham norasmiy muloqot doimo odamlarning hayotida ko`proq vaqtini oladi va bunda ular
charchamaylilar. Lekin shuni ta`qidlash kerakki, odamda ana shunday muloqotga ham
Nazorat savollari
Mavzuni chuqur o`rganish uchun manbalar
5.2.Guruhiy konfliktning yuzaga kelish mexanizmlari
13
qobiliyatlarkerak, ya`ni uning qanchalik sergapligi, ochiq ko`ngilliga, suhbatlashish yo`llarini
bilish, til topishish qobiliyati, o`zgalarni tushunishi va boshqa shaxsiy sifatlari kundalik
muloqotning samarasiga bevosita ta`sir ko`rsatadi. Shuning uchun hamhamma odam ham rahbar
bo`lolmaydi, ayniqsa, pedagogik ishga hamma ham qo`l uravermaydi, chunki buning uchun
undan ham rasmiy, ham norasmiy muloqot texnikasidan xabardorlik talab qilinadi.
Muloqot mavzui va yo`nalishiga ko`ra uning: a) ijtimoiy yo`naltirilgan (keng
jamoatchilikka qaratilgan va jamiyat manfaatlaridan kelib chiqadigan muloqot); b) guruhdagi
predmetga yo`naltirilgan (o`zaro hamkorlikdagi faoliyatni amalga oshirish mobaynidagi muloqot
– mehnat, ta`lim jarayonidagi yoki konkret topshiriqni bajarish jarayonida guruh a`zolarining
muloqoti); v) shaxsiy muloqot (bir shaxsning boshqa shaxs bilan o`z muammolarini ochish
maqsadida o`rnatgan munosabatlari); g) pedagogik muloqot (pedagogik jarayonda ishtiroq
etuvchilar o`rtasida amalga oshiriladigan murakkab o`zaro ta`sir jarayoni) turlari farqlanadi.
Muloqotning turi va shakllari turlichadir. Masalan, bu faoliyat bevosita “yuzma-yuz”
bo`lishi yoki u yoki bu texnik vasitalar (telefon, telegraf va shunga o`xshash) orqali amalga
oshiriladigan; biror prfassional faoliyat jarayonidagi muzokara yoki do`stona bulishi; sub`ekt –
sub`ekt tipli (dialogik, sheriklik) yoki sub`ekt –ob`ektli (monolagik) bo`lishi mumkin.
Har bir muloqot turining o`z qonun-qoidalari, ta`sir usullari va yo`l-yo`riqlari borki,
ularni bilish har bir kishining, ayniqsa odamlar bilan doimo muloqotda bo`ladiganlarning
burchidir.
|
|
| |
1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. Reja

|
1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. Reja
|
bet | 1/5 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 26,2 Kb. | | #232016 |
Bog'liq 1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. Reja
II. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari)
II.I. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi:
1-modul. Inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari.
1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati.
Reja:
Inklyuziv ta’lim haqida umumiy ma’lumot.
Nogironlik ta’rifi.
Nogironlik modellari.
Nogironlikning tibbiy modeli.
Nogironlikning ijtimoiy modeli.
Inklyuziv ta’limda qiyinchiliklar va yondashuvlar.
Inklyuziv ta’limni rivojlantirishning shartlari.
Inklyuziv ta’limni qo‘llab quvvatlashning 7 ustuni .
Alohida ehtiyojlarga ega va bunday qiyinchiliklarga ega bo‘lmagan bolalarning shaxs xususiyatlari va kognitiv rivojlanishi uchun integratsiya tizimining afzalliklari.
Inklyuziv ta’limni pedagogik amaliyotga joriy etishning dolzarbligi.
2-mavzu: Inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari.
Reja:
Inklyuziv ta’lim konsepsiyalari, ta’lim va tarbiya nazariyalari, inklyuziv tamoyillari.
Tizimli aksiologik, antropologik, sinergetik shaxsga yo‘naltirilgan, faoliyatga asoslangan yondashuvlar-ijtimoiy va ta’limiy inklyuziyasining nazariy va uslubiy asoslari sifatida.
Inklyuziv ta’limni tashkil etish metodologiyasining fanlararo xususiyatlari.
3-mavzu: Inklyuziv ta’limning psixologik-pedogogik shartlari.
Reja:
Inklyuziv ta’limning psixologik-pedogogik shartlari.
Inklyuziv ta’limning tashkiliy shartlari.
Differensial ta’lim tushunchasi va mohiyati.
Inklyuziv va tabaqalashtirilgan ta’limning qiyosiy tavsiflari.
II. Inklyuziv ta’lim texnologiyalari.
4-mavzu. Ta’limning universal dizayni va individual ta’imiy reja.
Reja:
Ta’limning universal dizayni.
Ta’limning universal dizaynining asosiy tamoyillari.
Differensial ko‘rsatmalar tushunchasi.
Individual ta’lim dasturi tushunchasi.
Individual ta’limiy marshrut tushunchasi.
Har bir alohida holat uchun individual ta’lim dasturlarini ishlab chiqish zarurati.
|
| |
Chiziqli qidirish algoritmi

|
Chiziqli qidirish algoritmi
|
bet | 6/7 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 24,83 Kb. | | #234778 |
Bog'liq Algaritm mustaqil ishChiziqli qidirish algoritmi
Chiziqli qidirish algoritmi juda oddiy algoritm bo'lib, u massivdagi har bir elementni qidirilayotgan element bilan birma-bir solishtirib chiqadi. Algoritm murakkabligi O(n) bo'lib, bu real hayotda juda ham sekin bo'lishi mumkin. Tasavvur qilaylik Facebookning 1 mlrd foydalanuvchisi bor va foydalanuvchi o'z profiliga kirmoqchi. Bunda Facebook foydalanuvchi loginini chiziqli qidirishdan foydalanib tekshiradigan bo'lsa va bunda kompyuter sekundiga 10⁶ ta loginni tekshirgan taqdirda ham, o'sha foydalanuvchi profiliga kirishi uchun 1000 soniya (16.6 daqiqa) kutishi kerak bo'lardi. Shu sababli ham bunday holatlar uchun bizga samaraliroq algoritmlar kerak bo'ladi.
Ikkilik qidirish algoritmining ishlash prinsipi
Ikkilik qidirish algoritmini ishlash prinsipini tushunish uchun keling kompyuter bilan o'yin o'ynab ko'ramiz. O'yin shartlari quyidagicha:
1. Kompyuter 1 dan 100 gacha ixtiyoriy son tanlaydi. Sizning vazifangiz shu sonni iloji boricha kam taxmin ishlatgan holda topish.
2. Har bir taxmindan keyin kompyuter sizga sizning taxminingiz kompyuter o'ylagan sondan katta yoki kichikligini aytadi.
3. Agar sizning taxminingiz kompyuter o'ylagan son bilan bir xil bo'lsa, o'yin tugaydi.
Xo'sh, bunda kamroq yo'l tutish uchun nima qilgan bo'lar edingiz?
Albatta, birinchi navbatda o'rtadagi sonni taxmin qilib ko'ramiz, ya'ni 50 ni(6.4-rasm):
6.4-rasm. Ikkilik qidirish algoritmining ishlash prinsipi.
Aytaylik kompyuter bizga taxminimiz o'ylangan sondan kichikroq ekanligini aytdi. Demak, endi biz 50 va undan kichik barcha son o'ylangan sondan kichik ekanligini bilamiz. Shunday qilib, bizning qidirish sohamiz ikki baravarga qisqaradi (50 ta son). Huddi shu tarzda davom etamiz. Endi 51 dan 100 gacha sonlar o'rtasidagi sonni olamiz, ya'ni 75 ni(6.5-rasm).
6.5-rasm. Ikkilik qidirish algoritmining ikkinchi qadami.
Kompyuter bizga 75 o'ylangan sondan katta ekanligini aytdi. Demak, 75 dan katta barcha sonlar ham o'ylangan sondan katta ekan. Shunday qilib, bizdagi qidirish sohasi yana ikki baravarga qisqardi (25 ta son). Huddi shunday davom etib, biz o'ylangan sonni topishimiz mumkin(6.6-rasm).
6.6-rasm. Ikkilik qidirish algoritmining keyingi qadamlari.
Sonlar 100 ta bo'lgan holatda, biz har qanday tahminni ko'pi bilan 7 ta qadamda topishimiz mumkin bo'ladi. Ikkilik qidirish algoritmi ham huddi shunday prinsipda ishlaydi!
|
| |
13-mustaqil ishi mavzu: Internetni tashkil etuvchi dasturning yaratilish tarixi va unga o'xshash dasturlar - bet 2

|
13-mustaqil ishi mavzu: Internetni tashkil etuvchi dasturning yaratilish tarixi va unga o'xshash dasturlar
|
bet | 2/7 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 21,72 Kb. | | #121969 |
Bog'liq 13-mustaqil ishi mavzu Internetni tashkil etuvchi dasturning ya-fayllar.org 2 Internetdan tashqari unga ulab internert xizmatlarining ayirmalarining hamda boshqa axborot xizmatlarini mustaqil bajaradigan bizga tarmoqlar ham mavjud (masalan, CompuServer, America Online, BBS). Shuning uchun foydalanuvchi axborot tarmog’ini tanlaganda bu tarmoq internet xizmatining qaysi turlaridan foydalanish imkoniyatini yaratishga qodir ekaniga alohida e’tibor berishimiz lozim. 1994-yil o’rtalarigacha keng foydalanuvchilar ommasi tomonidan internetga qiziqish yo’q edi, chunki unga ulanish va unda ishlash texnologiyasi oddiy foydalanuvchilar uchun qulay emas edi. Internetdan yalpi foydalanishda 1-qadam web texnologiyasining yuzaga kelishi bo’ldi.
Internetdan tashqari unga ulab internert xizmatlarining ayirmalarining hamda boshqa axborot xizmatlarini mustaqil bajaradigan bizga tarmoqlar ham mavjud (masalan, CompuServer, America Online, BBS). Shuning uchun foydalanuvchi axborot tarmog’ini tanlaganda bu tarmoq internet xizmatining qaysi turlaridan foydalanish imkoniyatini yaratishga qodir ekaniga alohida e’tibor berishimiz lozim. 1994-yil o’rtalarigacha keng foydalanuvchilar ommasi tomonidan internetga qiziqish yo’q edi, chunki unga ulanish va unda ishlash texnologiyasi oddiy foydalanuvchilar uchun qulay emas edi. Internetdan yalpi foydalanishda 1-qadam web texnologiyasining yuzaga kelishi bo’ldi.
2) Web texnologiyasining yaratilishi shaxsiy kompyuter (ShK) lar yaratilishiga o’xshash revolyutsion hodisa deb qaralmoqda. Bu texnologiyaning ajoyib tomoni shundaki, ishni kichik sarf-harajatlardan boshlash mumkin. Bunda varaqlovchi programmalar (brouzer-navigator) va Web-server bo’lsa kifoya. Web serverni esa tashkilotda bor bo’lgan kompyuterlarda yaratsa bo’ladi va har bir yangi rivojlantirish natijasida sanoqli natijalarga erishish mumkin. ShK yaratguncha ham hisoblash resurslariga bo’lgan yondashuv 1-10 mln kishi bo’lgan bo’lsa, ShK yaratilgandan so’ng foydalanuvchilarning soni 10-50 marta ortgan edi. Hozirgi kunda jahon bo’yicha 100-200 mln. ShK ishlab turibdi. Lekin 100 mln. Yer aholisining bor yo’g’i 2 % ini tashkil etadi.
|
| |
Savollarga javob yozing - Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III chorak

Savollarga javob yozing.
19.Diyez belgisining vazifasi nima? 20. Bemol belgisining vazifasi nima?
21.Bekor belgisining vazifasi nima? 22.Tinglagan qo’shiq nomini yozing?
23. Ikkita harfdan iborat musiqa asbobi nomini yozing? 24. Bahor elchisi hisoblangan qush qaysi? 25. Tinglagan ashula nomini yozing?”Diyorimsan” ashulasining kuyi chalib ko’rsatiladi). Javoblar.
1S;2A;3A;4D;5B;6S; 7S; 8A; 9D;10B; 11B; 12S;13A; 14S; 15B.16B; 18A.
19. Tovushni yarim ton ko’taradi. 20. Tovushni yarim ton pasaytiradi.
21. Alteratsiya belgilari kuchini yo’qotadi. 22.Lolajon. 23. Ud, 24.Qaldirg’och 25. Diyorimsan
|
Tarixiy xotirasi bor inson - irodali inson. Takror aytaman, irodali insondir

|
Tarixiy xotirasi bor inson - irodali inson. Takror aytaman, irodali insondir
|
bet | 2/4 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 188,09 Kb. | | #155503 |
Bog'liq 1-mavzu O‘zbek xalqining etnogenezi va etnik tarixi manbashunos-fayllar.orgTarixiy xotirasi bor inson - irodali inson. Takror aytaman, irodali insondir.
... jamiyatning har bir a’zosi o‘z o‘tmishini yaxshi bilsa, bunday odamlarni yo‘ldan urish, har xil aqidalar ta’siriga olish mumkin emas. Tarix saboqlari insonni hushyorlikka o‘rgatadi, irodasini mustahkamlaydi.
O‘zbekistonning, o‘zbek xalqining bugun keng ommaga etkazishga arziydigan haqqoniy tarixi yaratildimi-yo‘qmi? Sovet davrida yozilgan tarixni men tarix sanamayman.
Inson uchun tarixidan judo bo‘lish- hayotdan judo bo‘lish demakdir.
Xorazm davlati tarixini biz 2700 yillik tarix deb bilamiz. Eng mo‘‘tabar, qadimgi qo‘lyozmamiz "Avesto"ning yaratilganiga 3000 yil bo‘lyapti. Bu nodir kitob bundan XXX asr muqaddam ikki daryo oralig‘ida, mana shu zaminda umrguzaronlik qilgan ajdodlarimizning biz avlodlariga qoldirgan ma’naviy, tarixiy merosidir. "Avesto" ayni zamonda bu qadim o‘lkada buyuk davlat, buyuk ma’naviyat, buyuk madaniyat bo‘lganidan guvohlik beruvchi tarixiy hujjatdirki, uni hech kim inkor etolmaydi.
...biz hamon rus olimlarining tadqiqotlariga tayanamiz, iqtibos ko‘chiramiz. "Bartold unday degan, Gumilev bunday degan..." va hokazo. ...qachongacha biz tariximizni birovlarning nuqtai nazari, qarichi bilan baholaymiz? Arxeologiya, Tarix, SHarqshunoslik va boshqa bir qator institutlarimiz bor. Nima emish, O‘zbekiston XX asrning 20-yillarida, aniqrog‘i, 1924 yili davlat maqomini olgan emish.
...butun xalq bilishni istaydi: o‘zbek davlatchiligi qaysi asrda paydo bo‘ldi? Tarix olamida mehnat qilayotganlarni vatanparvar, elparvar safdoshlarim, deb bilganim uchun ularga shu talabni qo‘ymoqdaman: qachon lo‘nda, asosli qilib haqqoniy tariximizni farzandlarimizga etkazasizlar?
...O‘zbek tarixchilarining bugungi kundagi asosiy vazifasi mana shu da’voning puch ekanligini isbotlash, davlatchiligimizning ilmiy nuqtai nazardan asoslangan tarixini yaratishdir.
...biz o‘zimizni millat deb bilar ekanmiz, o‘zbekchiligimiz haqida aniq tushunchaga ega bo‘lishimiz kerak. Turkiytilli xalq bor, turk xalqi bor. Farqini har bir fuqaromiz, avvalo, farzandlarimiz bilib olsinlar.
Biz o‘zbeklarni ulug‘, bunyodkor xalq deb dunyoga tarannum etyapmiz va aslida ham shunday.
Janob Jak SHirakka davlatchiligimiz asoslarini yaratib ketgan Temur bobomiz g‘ayrat-shijoati, yuksak aql-zakovati, tadbirkorligi, elparvarligi bilan bizga hamisha ibrat namunasi bo‘lib qolg‘usidir. Biz u zoti oliydan hamisha ruhiy madad olamiz.
Inson bir paytning o‘zida ham bunyodkor, ham yovuz bo‘lishi mumkin emas. Qur’oni karimni yod bilgan inson yovuz bo‘lmaydi. Qonxo‘r odam "Kuch - adolatda" deyishi mumkinmi?!
|
| |
Amonova aziza avaz qizining

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
TABIIY FANLAR FAKULTETI
“EKOLOGIYA”KAFEDRASI
Ekologiya ta’lim yo’nalishi bitiruvchisi
AMONOVA AZIZA AVAZ QIZINING
5630100-Ekologiya va tabiatdan foydalanish ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr kvalifikatsiyasini olish uchun
MAVZU: TABIIY LANDSHAFTLARNING URBOLANDSHAFTLAR BILAN O’RIN ALMASHISH OQIBATLARI
(O’ZBEKISTON MISOLIDA)
BMI kafedraning № __ sonli qarori
«__»______2015 yil bilan himoyaga ruxsat etilgan
Fakultet dekani: ______________ X.Т. Аrtikova
Kafedra mudiri: ______________ A.E. Xolliyev
Ilmiy rahbar: ______________ B.N. Doniyorov
Buxoro–2015
MUNDARIJA
KIRISH…………………………………………………………………………....3
I bob. O’zbekistondagi tabiiy landshaftlar va ularning xususiyatlari…………….6
II bob. O’zbekistonda urbanizatsiya jarayonlari
2.1. Urbolandshaftlar haqida umumiy ma’lumot....................................................23
2.2. Shaharlar rivojlanishi va tabiiy muhit………………………………………26
2.3. Antropogen landshaftlarning xilma-xilligi.......................................................30
III bob. Tabiiy landshaftlarning urbolandshaftlar bilan o’rin almashish oqibatlari (O’zbekiston misolida)............................................................................................37
3.1. Landshaftlarni muhofaza qilish masalalari va landshaftlar taraqqiyotini bashorat qilish.........................................................................................................39
Xulosa......................................................................................................................69
Foydalanilgan adabiyotlar.......................................................................................72
|
Ishlovchilarni mehnat salohiyatlarini hisobga olgan holda

|
Ishlovchilarni mehnat salohiyatlarini hisobga olgan holda
|
bet | 3/3 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 101 Kb. | | #255209 |
Bog'liq 6-mavzu (2)3. Ishlovchilarni mehnat salohiyatlarini hisobga olgan holda joylashtirish. Ishlab chiqarishning texnik bazasi qanchalik takomillashgan bo‘lishiga, korxonalar eng yangi vositalar bilan qurollanganligiga qaramasdan, agar mutaxassis kadrlardan foydalanish masalasi to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilmagan bo‘lsa, ishlab chiqarish jarayoni normal ketmaydi. Ishlab chiqarish samaradorligini oshirishda inson omilining ahamiyati doimiy ravishda jamiyat ega bo‘lgan har bir mehnat salohiyati ahamiyatining oshib borishi bilan bog‘liq. Shuning uchun korxonalarda kadrlarni to‘g‘ri joylashtirishni tahlil qilish vazifalariga alohida e’tibor beriladi.
Ushbu ish jarayonida asosiy e’tibor ularni oqilona taqsimlash, son va sifat jihatidan foydalanish masalalariga qaratiladi. Son jihatidan qaralganda ishlovchilarning umuman korxona bo‘yicha yoki bo‘limlar bo‘yicha yetarliligi ishlab chiqarish vazifalarining hajmlari va mehnat jamoasining imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda aniqlanadi. Sifat jihatidan esa - bajarilayotgan ishlarning murakkabligiga ishlovchilar kasb malakasining mos kelishi darajasiga qarab aniqlanadi.
Bunday tahlildan maqsad - kadrlarni oqilona joylashtirish yo‘li bilan ishlab chiqarishning mehnat salohiyatidan foydalanishni yaxshilash zahiralarini topishdir.
Tahlil ob’yekti bo‘lib qo‘llanilayotgan mehnat taqsimoti va kooperatsiyasi hisoblanadi va uning mehnat salohiyatidan foydalanishni hamda hisobot yilida bo‘lgan undagi son va sifat o‘zgarishlarini baholashdan boshlanadi. Buning uchun mavjud bo‘lgan mehnat jamoasining salohiyati aniqlanadi va u hisob salohiyati (ma’lum ish hajmini bajarish uchun zarur) bilan solishtiriladi.
Ko‘rsatilgan uslubiy yondashuv shunga bog‘liqki, har qanday ishlab chiqarish jamoasining mehnat salohiyati o‘lchovi aniqlanganda ishlovchilar sonidan emas, balki ularning salohiyat imkoniyatlaridan kelib chiqiladi.
Shunday qilib, aniqlangan jamoa mehnat salohiyati zarur o‘lchov bilan solishtirilib, kadrlardan foydalanish va joylashtirishdagi kamchiliklar hisobiga mavjud zahiralar topiladi. Mehnat salohiyati hisob-kitoblari umuman sex bo‘yicha yoki ishlovchilarning alohida funksional guruhlari bo‘yicha o‘tkazilishi kerak. Hisob-kitoblarni bunday detallashtirish alohida olingan kategoriyalardagi ishlovchilar sonining mavjud normativlar talablariga mos kelishini tahlil qilish imkonini beradi. Bu holda ishlovchilarni oqilona joylashtirish va ulardan foydalanishning umumiy mezoni bo‘lib kadrlar tuzilmasidagi o‘zgarishlar hisoblanadi. Ayniqsa ishlovchilarning har bir kategoriyasi ulushining normativlarga mos kelishini tahlil qilish muhimdir. Lekin har doim ham turli ishlovchilar guruhlarining normativlarga mos kelishiga jiddiy amal qilinmaydi. Masalan, boshqaruv xodimlari ulushining oshib ketishi tashkiliy xarakterdagi negativ jarayonlarni ko‘rsatadi. Bunday oshib ketish oxir oqibatda
|
| |
Savillarga javob yozing - Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III chorak

Savillarga javob yozing.
19.”Zavqingni soch qaldirg’och” qo’shig’ini bastakori kim?
20.”Sehirli nay” operasini kim yozgan?
21.”Ruslan va Lyudmila” operasini kim yozgan?
22.”Qor qiz”,”Shoh Sulton haqada ertak” operalarini kim yozgan?
23.”Boron” operasining bastakorlari kim?
24.Tinglagan ashula nomini yozing?(“Otmagay tong” ashulasi ijro etiladi).
25. Tinglagan ashula qaysi dramadan olingan?
J a v o b l a r .
1S; 2A; 3A; 4D; 5B; 6S; 7S; 8A; 9D; 10B; 11B; 12S; 13A; 14D; 15B.16B; 17B; 18A.
19. N.Norxo’jayev. 20.V.A.Motsart. 21.M.I.Glinka.
22.N.Rimskiy-Korsakov. 23.Muxtor Ashrafiy,S.N.Vasilenko.24.”Otmagay tong” 25.Tohir va Zuhra
Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar::
/ / A. Yo’ldoshov. / / D. Yusupova. / / P.Mansurov.
Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar::
/ / A. Yo’ldoshov. / / D. Yusupova. / / P.Mansurov.
|
Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar

Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar::
/ / A. Yo’ldoshov. / / D. Yusupova. / / P.Mansurov.
3-sinf uchun musiqa fanidan savollari.
( I chorak uchun)
Chorak mavzusi:Musiqaning ifoda vositalari.
1. O’zbekiston madhiyasining bastakori kim? A) K. Kenjyev;
B) Norxo;jayevS)A.Mansurov. D)M. Burxonov;
2. O’zbekiston madhiyasining she’rini kim yozgan? A) P. Mo’min;
B) A. Oripov; S) Z. Diyor; D) S. Barnoyev.
3. O’zbekiston madhiyasi qachon qabul qilingan? A) 1991 yil
1-setabr;B) 1992 yil 10 dekabr; S) 1994 yil 14 yanvar;
D) 1995 yil.14- fevral.
4. “Salom maktab” qo’shig’inibastakori kim? A) K. Kenjyev;
B) D.Omoniullayeva; S);J Najmidinov; D) Sh. Yormatov.
5. R.Abdullayev qachon tug’ilgan? A) 1932 yil; B) 1944 yil;
S) 1947 yil. D) 1950 yil.
6. R.Abdullayev qaysi viloyatda tug’ilgan? A) Xorazmda;
B) Buxoroda; S) Samarqanda; D) Toshkentda.
7. Raqs nima? A) Musiqa san’atining bir turi; B) Xor asari;
S) Qo’shiqning bir turi; D) Xalq og’zaki ijodi.
8. Musiqaning ifoda fositalariga nimalar kiradi? A) Usul, sur’at;
B) Dinamik belgilar; S) O’lchov; D) Barcha javoblar to’gri.
9. Pauza nima? A) O’zgarmas qaytarish belgisi; B) Musiqaning vaqtincha tinishi; S) Tovushni o’zgartiruvchi belgi; D) Nota belgisi.
10.”Salom maktab” qo’shig’ining bastakori kim? A) D.Omonullayeva B) Sh. Yormatov; S) Jaloliddin Najmdinov
D) Avaz Mansurov.
11. 2 chorakli o’lchovda hechta kuchli, nechta kuchsiz hissa bor?
A) 2ta kuchli hissa; B) 2ta kuchsiz hissa; S) Birinchisi kuchsiz, ikkinchisi kuchli; D) Birinchisi kuchli; ikkinchisi kuchsiz.
12. 3 chorakli o’lchovda hechta kuchli, nechta kuchsiz hissa bor?
A) 2ta kuchli hissa,bitta kuchsiz hissa; B) ) 1 ta kuchli hissa,
2 ta kuchsiz hissa; S) 3 ta kuchli hissa; D) 3 ta kuchsiz hissa;
13. Xorni kim boshqaradi? A) Kompazitor; B) Sozanda;
S) Xonanda; D) Dirijyor.
14. Qaysi biri kuyiga kiradi? A) “Salom maktab”; B) “Diyor madhi”;
S) “Feruza”; D) “Kakku”.
15.Raqs kuylari qanday eshitiladi? A) Mungli, B) O’rtacha;
S) Og’ir; D) Shoxchan.
|
Savollarga javob yozing - Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III chorak

Savollarga javob yozing.
16.Tinglagan ashula nomini yozing?(“Otmagay tong” ashulasi ijro etiladi).
17. Tinglagan ashula qaysi dramadan olingan?
18. Tinglagan ashulani dramadagi qaysi qahramonlar ijro etgan?
19. “Chamandagi gullarmiz” qo’shig’ining bastakori kim?
20.”Sumalak” qo’shig’ining bastakori kim?
Javoblar.
1A; 2D; 3S; 4B; 5A; 6B; 7D; 8S; 9A; 10A; 11S; 12D; 13B. 14B; 15A.
16. “Otmagay tong”. 17.”Tohir va Zuhra” dramasidan.
18.Tohir bilan Zuhra. 19. N.Norxo’jayev. 20.Sh. Yormatov.
Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar::
/ / A. Yo’ldoshov. / / D. Yusupova. / / P.Mansurov.
5-sinf uchun musiqa fanidan test savollari.
( IV chorak uchun)
Chorak mavzisi:Opera san’ati va o’zbek musiqasida opera san’ati.
1. Opera nima? A) Sahna asari; B) Voqealarning raqs harakatlari bilan ifodaydigan asar; S) Voqealarning qo’shiq va musiqalar bilan ifodaydigan asar; D) Simfonik asar
2.Opera qachon paydo bo’lgan? A) 16-asrda; B) 17-asrda; S) 18-asrda; A) 20-asrda.
3.Opera qaysi davlatda paydo bo’lgan? A) Italiyada; B) Fransiyada;
S) Angiliyada;D) Germaniyada.
4. Opera necha tyrga bo’linadi? A) 4 turga; B) 5 turga; S) 3 turga;
D ) 2 turga.
5.Opera san’atining buyuk namoyondalari kimlar?
A) V.Uspenskiy; R.Glier; B) J. Verdi, V.A. Motsart S) S. Vaselenko; D) A, Kozlovskiy.
6.She’riy-dramatik pesa nima deb aytiladi? A) Alteratsiya; B)Intereval;
S) Liberetto; D) Kreshchendo.
7.Rossiyada opera san’atini boshlab bergan bastakor kim? A) J. Verdi; B)V.A. Motsart; S) M. Glinka; D) L.V. Betxoven.
8. 27 ta opera yozgan buyuk bastakor kim? A) J. Verdi; B)V.A. Motsart;
S) M. Glinka; D) L.V. Betxoven.
9. Jzuppe Verdi qachon tug’lgan va vafot etgan?
A) 1714-1777 yuillarda; B) 1770-1827 yuillarda;
S)1830-1896; yuillarda; D) I813-1901 yuillarda.
10.Birinchi o’zbek operasi qaysi? A) “Dilorom”; B) “Bo’ron” S) “Layli va Majnin” D)”Alisher Navoiy”.
11. Birinchi o’zbek operasi qachon yaratilgan?
A) 1936 yil; B) 1939 yil; S)1950 yil; D)1960 yil.
12.”Maysaraning ishi” hajviy operasini kim yozgan?
A) Komil Kenjayev: B) Muhammadjon Mirzayev;
S) S.Yudakov; D) Avaz Mansurov.
13.Bolalar uchun yaratilgan “Yoril tosh” operasini kim yaratgan?
A) S. Boboyev B) Sh. Yormatov; S)Avaz Mansurov;D) M. Leviyev.
14.A.Mansurov bolalar uchun qanday opera yratgan? A)”Hayvonlar sultoni” B)”Yoril tosh”; S) “Boron”; D) “Malikai ayyor”;
15. M. Ashrafiy nechta opera yaratgan?
A) 2 ta; B) 4 ta; S) 7 ta;D) 8 ta;
16.”Kachal polvon” musiqali ertak tomoshasini musiqalarini kim yozgan? A) S. Boboyev B) Avaz Mansurov;
S) M. Leviyev. D) Sh. Yormatov;
17. Tinglagan kuy nomini belgilang?A) “Tanavor” B)”Bahor valsi”
S) “Dilxiroj” D) “Qari navo”.(“Bahor valsi”kuyi chalinadi).
18.”Bahor valsi” kuyini kim yozgan? A) Muhammadjon Mirzayev;
A) Komil Kenjayev: S) Gulnora Qo’chqorova; D) Avaz Mansurov.
|
Savollarga javob yozing - Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III chorak

Savollarga javob yozing
19. Nay, sunray qanday cholg’ular guruhiga kiradi?
20.Tayoqchalar bilan qanday musida asboblari chalinadi?
21. Tinglagan qo’shiq nomini yozing?(“Qo’zilarim” qo’shigi chalib beriladi)
22.”Qo’zilarim” qo’shig’ining bastakori kim?
23.”Navro’z keldi”, “Gul yaxshi-bola yaxshi” qo’shig’ining bastakori kim?
24,Musiqiy tovushlar bir-biridan qanday farq qiladi?
25. Asosiy musiqiy tovushlar nechta?
J a v o b l a r.
1S;2A;3A;4D;5B;6S; 7S; 8A; 9D;10B; 11B; 12S;13A; 14S; 15B.16D; 17B; 18A.
19.Damli cholg’ularga. 20.Nog’ra, chang.21. “Qo’zilarim”
22N.Norxo’jayev.24, Past balandligi bilan; 25. 7 ta,
Test savollari DTS ga mos tuzilgan. Ekspertlar::
/ / A. Yo’ldoshov. / / D. Yusupova. / / P.Mansurov.
2-sinf uchun musiqa fanidan savollari.
( I chorak uchun)
Chorak mavzusi:Ykkanavozlik, jo’rnavozlik, jorsozlik.
1. Tinglagan kuyning nomi nima? A) “Maktabim”; B) “Bolalar va g’ozlar”;S) “Qadim Turon” D) “O’zbekiston madhiyasi”.(“O’zbekiston madhiyasi”ning kuyi ijro etiladi.)
2. O’zbekiston madhiyasining bastakori kim? A) K. Kenjyev;
B) M.Burhonov; S) L. Mujdaboyeva; D) Sh. Yormatov.
3 O’zbekiston madhiyasining she’rini kim yozgan? A) P.Mo’min;
B) A.Oripov; S) S.Barnoyev; Z.Diyor.
4.Tovushlar necha turga bo’linadi? A) 5 turga; B) 4 turga;
S ) 2 turga; D) 1 turga.
5. Musiqiy tovushlarga qanday tovushlar kiradi? A) Bolg’aning tovushi; B) Samaliyotning ovozi; S) Musiqa asboblarining ovozi; D) Miltiqning ovozi.
6. Skripka kaliti qaysi notani qamrab oladi? A) Sol notasini;
B) Do notasini; S) Re notasini; D)Fa notasini.
7. Asosiy nota chiziqlari nechta? A) 5 ta; B) 6 ta; S) 7 ta; D) 8 ta;
8.Shovqinli tovushlarga nimalar kiradi? A) Bolg’aning tovushi;
B) Samaliyotning ovozi; S) Miltiqning ovozi; D) Barcha javoblar to’g’ri.
9.Skripka kalitining ikkinchi nomi nima? A) Re kaliti; B) Sol kaliti; S) Fa kaliti; D) do kaliti;
10. Kuy yaratadigan kishi kim deb aytiladi?A) Sozanda; B) Xonanda; S) Bastakor; D) Shoir.
11. Musiqa ijro etadigan kishi kim deb aytiladi? A)Shoir; B) Xonanda; S) Bastakor; D)Sozanda.
12. Qo’shiq ijro etadigan kishi kim deb aytiladi? A)Shoir; B) Xonanda; S) Bastakor; D)Sozanda.
13. She’r yozadiagan kishi kim deb aytiladi? A) Sozanda; B) Xonanda; S) Bastakor; D) Shoir.
14.Tinglagan qo’shiq nomini yozing?( “Vatanjonim”qo’shig’ining kuyi salib ko’rsatiladi.) A) “Maktabim”; B) “Bolalar va g’ozlar”;
S) “Vatanjonim” D) “O’zbekiston madhiyasi”.
15.”Maktabim” qo’shig’ining bastakori kim? ? A) K. Kenjyev;
B) M.Burhonov; S) L. Mujdaboyeva; D)F.Nazarov.
|
5-sinf Yil mavzusi: “Kompozitorlik musiqa janrlari” 34 soat 1-chorak “O‘zbek xalq cholg‘ulari Orkestri. Xor san'ati” (9 soat)

1
|
Orkestr. O`zbek xalq cholg`ulari Orkestri va uning damli olg`ular guruhi Musiqa tinglash ва Jamoa bo‘lib kuylash:: O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi” A. Oripov she`ri , M. Burhonov musiqasi. Musiqa savodi: Musiqiy (shovqinli va musiqiy) tovushlar haqida
|
1
|
Musiqa tinglash kompetensiyasi Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi Musiqiy savodxonlik kompetensiyasi, Kommunikativ kompetensiya o‘z-o‘zini rivojlantirish kompetensiyasi Umummadaniy kompetensiyalar
|
Ko`rsamali
lik, suhbat, jamoa bo‘lib kuylash, tinglash.
|
|
|
|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
|
bet | 2/2 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 33,69 Kb. | | #142287 |
Bog'liq Musurmonov FirdavsFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1.Karimov I. A. Barkamol avlod-O‘zbekiston kelajagining poydevori.-T., 1997
2. Axloq-odobga oid xadis namunalari. T., 1990
3. Golovin B. N. Osnovq qo‘lg‘turq rechi. M., 1988
4. Ibroximov va boshq. Vatan tuyg‘usi. T., 1997
5. Karnegi D. Kak zavoyevqvatg‘ druzey i oqazqvati vliyaniye na lyudey. M., 1990
6. Klimov Ye. A. Psixologiya professionala. M., 1997
7. Komilov N. Tasavvur va komil inson axloqi. T.,1996
8. Krijanskaya Yu. S., Tretpyakov V.P. Grammatika obsheniya. L., 1990
9. Mayers D. Sosialg‘naya psixologiya. M., 1997
10. Mekson M. X., Alpbert M., Xedouri F. Osnovi menedjmenta. M., 1992
11. Petrovskaya L.A. Kompetentnostp v obuchenii. Sosialpnopsixologicheskiy trening.-M., 1990
12. Psixologiya. Uchebnik. Pod red A. Krilova M., 1998
13. Psixologiya menedjmenta. Pod red. G. S. Nikiforova. SPb, 1997
|
| |
1-rasm. Tarmoqlarni qurayapmiz 2-rasm

|
1-rasm. Tarmoqlarni qurayapmiz 2-rasm
|
Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #155936 |
Bog'liq Doston 44
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Kompyuter Tarmoqlari fanidan
Amaliy ish 4
Bajardi: 240-21-guruh talabasi
Jumayev Doston
Tekshirdi: To’rayeva Mahliyo
TOSHKENT – 2023
1-rasm. Tarmoqlarni qurayapmiz
2-rasm.Swichlarni Routerning FastEthernet0/0 bog’ladik
3-rasnm.Routerlarni bog’lash uchun qo’shimcha portlar qo’shib oldik
4-rasm.Routerlarni bog’lab oldik
5-rasm. Router va swichlarni bir birlarini korish uchun IP addresslarni berdik
6-rasm.Kompyuterlarga IP address berdik
7-rasm. Ping orqali tekshirib kordik
8-rasm.Ma’lumot jo’natib kordik
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 7/7 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 58,84 Kb. | | #252374 |
Bog'liq Shaxs òzini-òzi anglashi va men konsepsiyasiFoydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:
Sh.M.Mirziyoyev “Erkin va farovon demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz” Toshkent 2017-yil
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 19.01.2018-yildagi videoselektor shaklida o’tgan sessiyadagi nutqi
Avezov O R Mutaxasislikka kirish B Durdona; 2021-yil.
Avezov O R Shaxs psixologiyasi. ,B Durdona, 2019-yil.
Batarshev AV semya psixoterapiya M-2004 yil
Bodalayev AA obshaya psixodiagnostika -SBP 2021yil.
Bodaloyev AA Stolin VV oshya psixodiagnostika MPN -2001yil.
Davlatshen M G oila chegaralari T-2001
Freeman D. Oilaviy psixoterapiya texnikasi. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2001
Kalmykova E.S. Oilaviy hayotning birinchi yillarining psixologik muammolari.
Karimova MV oilaviy hayot psixoterapiyasi 2006 yil
Oila psixoterapiyasi nazariyalari.Ismatova D.-, 2021-yil.
Petrovskiy V.A. Psixologiyada shaxsiyat: sub’ektivlik paradigmasi. – Rostov.
Salvador Minuxin, Charlz Fishman. Oila terapiyasi texnologiyalari., M, 1998.
Satir V. Siz va oilangiz. - M.2006.
ShomurgayevGB oila psixologiyasi T-2006 yil
Internet malumotlar
www.com.uz wwwziyonet.com
http;textshare.tsx.org.
http;www.voppsy.ru.
www.cuberlink.ru
www.fayllar.org
www.psyligst.ru
|
| |
O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi xorazm viloyati hududiy boshqarmasi qo’shko’pir suv xo’jaligi va melioratsiya kolleji guruh talabasi ning “Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi”fanidan oraliq nazorat

|
O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi xorazm viloyati hududiy boshqarmasi qo’shko’pir suv xo’jaligi va melioratsiya kolleji guruh talabasi ning “Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi”fanidan oraliq nazorat
|
Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 15,94 Kb. | | #258657 |
Bog'liq b.k..t.t
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI XORAZM VILOYATI HUDUDIY BOSHQARMASI
Qo’shko’pir suv xo’jaligi va melioratsiya kolleji _____________guruh talabasi ----------------------------------------------------ning “Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi”fanidan
oraliq nazorat ishi-2
1.O’ziga xos elastik tuzilishga ega bo’lgan trikataj paxta matosi nima deb ataladi?
A) Interlak B) Ribana C)Footer D)Paxta
2. Paxta ipidan tayyorlangan juda nozik mato nima deb ataladi?
A) Interlak B) Ribana C)Footer D)Kulrika
3.Andoza qalinligi necha mm bo’lgan karton qog’ozdan tayyorlanadi?
A)1-1,65 B) 0.9-1,65 C) 0.8-1.62 D0 1.1-1.65
4. Ko’ylakni tikish nechta bosqichda amalga oshiriladi?
A) 5 B) 4 C) 2 D)3
5.Altbilgidan tayyorlangan kiyimlarni nechta gradus haroratda yuvish juda muhum ?
A) 40-50 B) 30-40 C)35-45 D)45-50
6.Juda yupqa ,dokaga O’xshash mato nima deb ataladi?
A)Chintz B) Ribana C)Footer D)Paxta
7.Yassi yoshlilar necha yosh?
A) 3-7 B) 3 C) 2-3 D) 7-11
8.Kichik maktab yoshlilar nechta yosh?
A) 3-7 B) 3 C) 2-3 D) 7-11
9.Junli trikataj mato qaysi?
A)Chintz B) Ribana C)Footer D)Paxta
10.Tavsiya etilayotgan ko’ylak o’lchovlaridan ko’krak aylanasi necha sm?
A) 50 B) 30 C)20 D)40
11.Maktabgacha yoshlilar nechta yosh
A) 3-7 B) 3 C) 2-3 D) 7-11
12.Bolalar kiyimlarini tikish uchun trikatajning asosiy turlari qaysilar ?
A)Chintz B) Ribana C)Footer D) hammasi to’g’ri
13. Tavsiya etilayotgan ko’ylak o’lchovlaridan bo’yin aylanasi necha sm?
A) 50 B) 30 C)20 D)26
14.Yeng o’mizi qanday chok bilan tikiladi?
A) Ag’darma B)Yo’piq qirqimli C) Buklama D) barchasi to’g’ri
15.Bel qirqim choklari necha sm da biriktirib tikiladi ?
A)2-3 sm B) 3,5-4 sm C)1-1,5 D) 0.5-0.7
16.Yoqa o’mizida qanday nuqson uchrashi mumkin ?
A)Yoqa o;mizi cho’zilgan B) ochiq qirqimli mag’iz C) Taqilma qo’shib tikilgan D)tugma taqilmagan
17.Bel qirqimi qaysi tomonga qaratib dazmollanadi?
A) Yupka B) ko’ylak tepa qismiga C) orasini ochib D) bto’g’ri javob yo’q
18.Yelka qirqimlari necha sm da tikiladi?
A)0.4-0,5 B) 0,5-0,7 C)1,5-2 D)0,3-0,5
19.Yoqa o’mizi qanday chok bilan tikiladi?
A) Ag’darma B)Yo’piq qirqimli C) Buklama D) barchasi to’g’ri
20.Qiz bolalar ko’ylagini tikishda asosan qanday matolardan foydalaniladi?
A)jun B) shoyi C)paxta D)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi xorazm viloyati hududiy boshqarmasi qo’shko’pir suv xo’jaligi va melioratsiya kolleji guruh talabasi ning “Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi”fanidan oraliq nazorat
|
O‘qish joyidan ma’lumotnoma справка с места учебы

GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI
№ 307211100654/2
Hujjat yaratilgan sana: 14.09.2023
O‘QISH JOYIDAN MA’LUMOTNOMA
СПРАВКА С МЕСТА УЧЕБЫ
F.I.SH. / Ф.И.О.:
NURULLAYEV MAXMUDJON HAMZA O‘G‘LI
Tug‘ilgan sanasi / Дата рождения:
09.07.2003
Fuqaroligi / Гражданство:
O‘zbekiston
Respublikasi fuqarosi
Ta’lim turi / Вид образования:
Bakalavr (O‘zbek)
Ta’lim shakli / Форма обучения:
Kunduzgi
Qabul turi / Тип приёма:
To‘lov-shartnoma
O‘qishga kirgan yili / Год зачисления:
2021
Oliy ta’lim muassasasi / Высшее
образовательное учреждение:
Guliston
davlat universiteti
Fakultet / Факультет:
Axborot
texnologiyalari instituti
Yo‘nalish / Направление:
Amaliy
matematika
O‘quv kursi / Курс обучения:
3-kurs
Ma’lumot so‘ralgan joyga taqdim etish uchun berildi.
Справка выдано для представления по
месту требования
Shaxslararo konfliktlar: pedagogik jarayonda, oilada

|
Shaxslararo konfliktlar: pedagogik jarayonda, oilada
|
bet | 9/21 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 78,76 Kb. | | #264436 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifal4.1.Shaxslararo konfliktlar: pedagogik jarayonda, oilada
Shaxslararo konfliktlarga aniq bir izoh berish juda qiyin masala. Lekin, biz konflikt haqida
gapirar ekanmiz bizning ko`z oldimizga ikki insonning dunyoqarashlarining to`g`ri kelmasligi
natijasida kelishmovchiligi keladi.
Shaxslararo konfliktlar o`zlarining o`zgacha alohida xususiyatlari Bilan ajralib turadi, bular
quyidagicha.
1. Shaxslararo konfliktlarda insonlar o`rtasidagi qarama-qarshilik birdaniga, hozir vash u
erda, ularning shaxsiy motivlarining to`xnashuvi natijasida paydo bo`ladi. Soperniklar yuzma-
yuz to`xnashadi.
2. Shaxslararo konfliktlarda ma`lum bir sabablarning umumiy spektri ko`rinadi: umumiy va
xususiy, ob`ektiv va sub`ektiv.
3. Shaxslararo konfliktlar konfliktga moyil sub`ektlar uchun o`ziga xo sbir poligon vazifasini
bajaradi, ya`ni bu erda ularning xarakterlarini, temperamentlarini, qobiliyatlarini, intellektini,
irodasini va boshqa individual-psixologik xususiyatlarini aniqlash mumkin.
Shaxsning muloqotga bo`lgan ehtiyojinining to`la qondirilishi uning ish faoliyatiga ham
ta`sir ko`rsatadi. Odamlar, ularning borligi, shu muhitda o`zaro gaplashish imkoniyatining
mavjudligi fakti ko`pincha odamni ishlash qobiliyatini ham oshirarkan, ayniqsa, gaplashib o`tirib
qilinadigan ishlar, birgalikda yonma-yon turib bajariladigan operatsiyalarda odamlar o`z oldida
turgan hamkasbiga qarab ko`proq, tezroq ishlashga kuch va qo`shimcha iroda topadi. To`g`ri, bu
hamkorlikda o`sha yonidagi odam unga yoqsa, ular o`rtasida o`zaro simpatiya hissi bo`lsa, unda
odam ishga “bayramga kelganday” keladigan bo`lib qoladi. Shuning uchun ham amerikalik
sotsiolog hamda psixolog Jon Moreno asrimiz boshidayoq ana shu omilning unumdorlikka
bevosita ta`sirini o`rganib, sotsiometrik texnologiyani, ya`ni so`rovnoma asosida bir-birini
yoqtirgan va bir-birini inkor qiluvchilarni aniqlagan va sotsiametriya metodikasiga asos solgan
edi.
12
|
| |
Tayanch tushunchalar - 1-Mavzu: Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifalari Reja

|
1-Mavzu: Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifalari Reja
|
bet | 3/21 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 78,76 Kb. | | #264436 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifalTayanch tushunchalar:
Konflikt tipologiyasi, funktsiyalari, rivojlanish bosqichlari, ta`sir qiladigan omillar, konfliktlarni
keltirib chiqaruvchi omillar, konflikt tuzilishi.
2.1.Konflikt tipologiyasining asosiy yo`nalishlari
Konfliktologiya sohasining taniqli tadqiqotchilaridan biri V. P. Sheynov o`zining
«Konflikti v nashey jizni i ix razreshenie» «Bizning hayotimiz konfliktlari va ularning esimini
topish» degan asarida konfliktlarning uchta formulasini keltirib o`tadi (A, B va V).
Konfliktlarning formulalarining amaliy ahamiyati juda katta, chunki ular ko`plab konfliktlarni
tez va oson tahlil qilish va ularni bartaraf qilish yo`llarini topishga yordam beradi. Shu bilan
birga bir narsani unutmasligimiz kerakki bu formulalar barcha konfliktlarning echimini
topadigan universal metod deb hisoblasak yangilshamiz.
Shu o`rinda konfliktologiyaning ilmiy manbalaridan biri bo`lgan sotsiologiya fanining
xizmatini ko`rsatmay bo`lmaydi. Sotsiologiyaning asoschilari hisoblangan Ogyust Kont, Gerbert
Spenser va boshqalar, masalan, jamiyatdagi ijtimoiy hodisalarni o`rganish uchun albatta, o`ziga
xos, ayrim psixologik holatlarni o`rganmoq lozim, degan fikrni qat`iy turib isbot qildilar.Ular har
bir ijtimoiy voqeada ruhiy hodisalar borligini isbot qilishga urindilar.Maslan, frantsuz sotsiologi
G.Tard har bir individda “ijtimoiy fakt” borligini,bu narsa uning miya doirasidagina emas, balki
bir qancha miyalar aloqasi tufayli mavjuddir, deb hisoblaydi. Ijtimoiy xulq-atvor modeli, uning
fikricha, doimo individlararo munosabatni o`z ichiga olib, bunda bir individ boshqa individga
doimo taqlid qiladi, shuning uchun ham shaxsni o`rganish boshqa shaxslarni inkor qilmasligini
talab qiladi.Shunday qilib, sotsiologiyada psixologik yo`nalish paydo bo`ldi. Tarddan keyin
L.Uord, F.Giddings va boshqalar ruhiy holati bilan uzviy ravishda o`rgana boshladilar. Ularning
fikricha, ijtimoiy fakt –bu ijtimoiy aql, tafakkur bo`lib, u “jamiyat psixologiyasi” eki
sotsiologiyaning bahs mavzusidir.
|
| |
Nazorat savollari - 1-Mavzu: Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifalari Reja

Nazorat savollari
1.
Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konfliktlar qanday?
2. Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konflikt ko`rinishlari qanday?
4.
Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konflikti sabablari haqida
5.
Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konfliktlar oqibatlari haqida.
6.
Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konfliktlarning oldini olish yo`llari.
7.
Shaxsning o`z-o`zi bilan yuzaga keladigan konfliktlarni bartaraf qilish yo`llari.
Mavzuni chuqur o`rganish uchun manbalar
1. Antsupov A. Ya., Shipilov A. I. Konfliktologiya: Uchebnik dlya vuzov. - M.: YuNITI,
1999. - Razd. I, III.
2. Zdravomislov A. G. Sotsiologiya konflikta.M.: Aspekt Progress, 1996. - Gl. I, II, III.
3. Konfliktologiya / Pod red. A. S. Karmina. — SPb.: Lan`, 1999. — Gl.1.
4-ma`ruza 4-Mavzu: Ijtimoiy tizimda yuzaga keladigan turli darajadagi konfliktlar Reja
Tayanch tushunchalar
4.2.Konflikt tuzilishi: tashkiliy, ishlab chiqarish, mehnat innovatsion konfliktlar
4.3.Konfliktlarni boshqarish xususiyatlari
11
4-ma`ruza
4-Mavzu: Ijtimoiy tizimda yuzaga keladigan turli darajadagi konfliktlar
Reja:
1.
Shaxslararo konfliktlar: pedagogik jarayonda, oilada
2.
Konflikt tuzilishi: tashkiliy, ishlab chiqarish, mehnat innovatsion konfliktlar
3.
Konfliktlarni boshqarish xususiyatlari
Tayanch tushunchalar:
Shaxslararo konfliktlar, pedagogik jarayonda konfliktlar, oiladagi konfliktlar, konflikt tuzilishi-
tashkiliy, ishlab chiqarish, mehnat innovatsion konfliktlar, konfliktlarni boshqarish
xususiyatlari
|
|
Konfliktning rivojlanish bosqichlari, unga ta`sir qiladigan omillar va yuzaga kelish

|
Konfliktning rivojlanish bosqichlari, unga ta`sir qiladigan omillar va yuzaga kelish
|
bet | 5/21 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 78,76 Kb. | | #264436 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifal2.3.Konfliktning rivojlanish bosqichlari, unga ta`sir qiladigan omillar va yuzaga kelish
shart-sharoitlari
Konfliktologiyaning Russiya va sobiq ittifoqda rivojlanishi. Bu borada rus
konfliktologiyasining asoschisi deb haqli ravishda V. M. Bexterevni ko`rsatish mumkin. U
o`zining refleksologiya nazariyasi doirasidan shaxs xulq-atvorining motivlarini tushuntirishga
uringanlardan biridir.Uning fikricha, barcha ongli va ongsiz jarayonlar tashqi xulq-atvorda,
harakatlarda ifodalanadi, shuning uchun ham tashqi harakatlarni, qiliqlarni, nutqni, tovushni
o`rganish orqali shaxsning o`zini va bu harakatlarning sabablarini o`rganish mumkin. Bexterev
asosan sotsiologiyani biologiya bilan, psixologiyani esa fiziologiya bilan aralashtirib yubordi,
shuning uchun shaxs va jamiyat taraqqiyotining universal qonunlarini aniqlashda chalkashlikka
yo`liqdi.
20 – 30 yillarda bolalar va o`smirlar ijtimoiy psixologik taraqqiyotini o`rganishga
qaratilgan ikki yo`nalish paydo bo`ldiki, ular ham qator kamchiliklardan holi bo`la olmadilar.
Masalan, biologik yoki biogenetik nazariya tarafdorlari shaxsning shakllanishida irsiy va
biologik nasliy omillar etakchi rol o`ynadi, deb hisoblashsa, sotsiologik yoki sotsiogenetik
nazariyotchilar bu borada ijtimoiy muhit rolini nihoyatda ortiq ekanligini himoya qilib chiqdilar.
30-yillardagi olimlar shaxsning shakllanishida ijtimoiy muhitning, jamoaning rolini,
ta`lim-tarbiyaning ahamiyatini isbotlashga urindilar. Lekin 40-60 –yillar ijtimoiy-psixologiya
8
taraqqiyotida nisbatan sokinlik davri bo`ldi. Chunki psixologiya sohasida olib borilgan
tadqiqotlar ichida ijtimoiy psixologik tadqiqotlar yo`q hisob edi. Bu fan Rusiyada va boshqa
sobiq ittifoqdosh jumhuriyatlarda 70- yillardan keyin keskin rivojlana boshladi. Bunda
moskvalik va leningradlik (hozirgi Sankt-Peterburg) olimlar maktabi katta rol o`ynadi. Agar
Moskva shaxrida asosan konfliktologiya bo`yicha fundamental nazariy tadqiqotlar ko`plab
o`tkazilib, unda hozirgi zamon ijtimoiy psixologik tadqiqotlarning empirik qonunlari asoslari
ishlab chiqilgan bo`lsa, Sankt-Peterburgda ko`proq tadbiqiy ilmiy tadqiqot ishlari olib borildiki,
ular birgalikda minglab yosh ijtimoiy psixologlar avlodini tarbiyalab etishtirdilar. Ular esa
hayotimizga ilg`or fikrlar va dalil tadqiqotlar bilan kirib kelib, hozirgi kun fanini dunyo
miqyosida misli ko`rilmagan darajaga ko`tardilar.
|
| |
Konfliktologiyaning metodologiyasi va metodlari

|
Konfliktologiyaning metodologiyasi va metodlari
|
bet | 2/21 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 78,76 Kb. | | #264436 |
Bog'liq 1-Mavzu Psixologik konfliktologiya fanining predmeti va vazifal1.3. Konfliktologiyaning metodologiyasi va metodlari
Konfliktlarni boshqarish va tadqiq qilish metodlari quyidagicha: konfliktologiyaning metodlari juda ko`p qirrali.
Konfliktologiya metodlari
№
Metodlar guruhi
Aniq metodlar
I
Shaxsni
baholash
va
o`rgshanish metodlari
Kuzatish, So`roq, Test o`tkazish
II
Guruhlarda
ijtimoiy-
psixologik
ko`rinishlarni
o`rganish metodlari
Kuzatish, so`roq, Sotsiometrik metod
III
Konfliktni tahlil qiluvchi va
diagnostika qiluvchi metodlar
Kuzatish, so`roq, faoliyat natijalarini tahlil
qilish, ekspertlik interv`yu metodi
IV
Konfliktlarni
boshqarish
metodlari
Tuzilishli metodlar, kartografiya metodi
Nazorat savollari
1. Konfliktologiya alohida fan sifatida qachon tan olindi?
2. Avval konfliktologiya qanday nom bilan tilga olindi va o`rganildi?
3. Konfliktologik amaliyot qachon yo`lga qo`yildi va bu qaysi voqealar bilan bog`liq sodir
bo`ldi?
4. Konfliktologiya predmetiga izoh bering
5. Konfliktologiya metodlarini aytib bering.
6. Konfliktologiyaning alohida fan sifatida rivojlanishiga xissa qo`shgan olimlarni aytib
bering
Mavzuni chuqur o`rganish uchun manbalar
1. Antsupov A. Ya., Shipilov A. I. Konfliktologiya: Uchebnik dlya vuzov. - M.: YuNITI,
1999. - Razd. I, III.
2. Zdravomislov A. G. Sotsiologiya konflikta.M.: Aspekt Progress, 1996. - Gl. I, II, III.
3. Konfliktologiya / Pod red. A. S. Karmina. — SPb.: Lan`, 1999. — Gl.1.
5
2-ma`ruza
2-Mavzu: Konfliktning yuzaga kelish shart-sharoitlari
Reja:
1.
Konflikt tipologiyasining asosiy yo`nalishlari
2.
Konflikt funktsiyalari, tuzilishi
3.
Konfliktning rivojlanish bosqichlari, unga ta`sir qiladigan omillar va yuzaga
kelish shart-sharoitlari
|
|
| |