nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yuqori sifatli videolar - Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish

|
Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish
|
bet | 9/30 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 1,29 Mb. | | #248519 |
Bog'liq Ochilova MaftunaYuqori sifatli videolar: Videolarda Super Resolution texnologiyasidan foydalanish, kichik o'lchamdagi videolarni yuqori o'lchamli va o'zluksiz sifatga oshirishga yordam beradi. Bu, ko'proq detallarni ko'rish va matnni aniqlashda muhim bo'ladi.
Yutuq va planshetlarda yaxshi ko'rish: Super Resolution texnologiyasi, kichik ekranga ega qurilmalarda, masalan, yutuq va planshetlarda matn va rasmlarni yuqori sifatli va to'g'ri ko'rishga yordam beradi.
Tibbi tasvirlash: Tibbi sohada, Super Resolution texnologiyasi, radiografiya va tomografiya tasvirlarini o'zlashtirishda juda muhimdir. Bu, tabiiy qirrali tasvirlarni yuqori o'lchamli va o'zluksiz sifatga kattalashtirishda yordam beradi.
Animatsion rasmlarni kengaytirish: Super Resolution texnologiyasi animatsion rasmlarni katta o'lchamli va o'zluksiz sifatga kattalashtirishga yordam beradi. Bu, animatsion filmlarning sifatini yaxshilashda va ularga qulaylik qilishda muhim bo'ladi.
Super Resolution texnologiyasi, matn va rasmlar bilan ishlash uchun juda foydali bo'lib, yuqori sifatli ma'lumotlar uchun muhimdir. Bu, ko'p platformalarda va sohalarida o'zgaruvchanligi va yuqori sifatli matn va rasmlar talab qilinishi sababli keng qo'llaniladi.
1.2. Objektlarni tanib olish va ular bilan ishlash
Objektlarni tanib olish va ular bilan ishlashning sun'iy intellekt (AI) yordamida ko'proq qo'llaniladigan usullari mavjud. Bu amaliyotlar, ko'p sohalarda, masalan, kompyuter ko'rsatgichlarida, o'ylarida, texnika, o'quv dasturlarida va avtomatlashtirilgan tizimlarda ishlaydi. Quyidagi yechimlarni o'z ichiga oladi:
Objektlarni tanib olish: Sun'iy intellektning masofaviy o'qitish modellari va algoritmlari, tasvirlar, videolar va sensorlar orqali keltirilgan ma'lumotlardan obyektlarni tanib olish uchun ishlatiladi. Bu, rasm va videodagi obyektlarni aniqlash uchun ko'p qo'llaniladi.
|
| |
Внедрение результатов исследования

28
специализирующихся на возделывания хлопчатника фермерских хозяйств и
кластеров. В результате он служит в качестве
руководства для выращивания
высококачественных урожаев хлопчатника в хозяйствах и кластерах
специализирующихся на возделывания хлопчатника;
технология расстилки пленок на борозды и посева семян двухрядным
способом по схеме (76х38)х9,7-1 внедрена в кластере ООО «Сахиб Омад
Баракаси», работающего в Избосканском районе
Андижанской области на
площади 76,4 га, в фермерских хозяйствах Мархаматского района на площади
65,3 га, в фермерских хозяйствах Алтынкульского района введено на площади
50,9 га, на общей площади по области 192,6 га (справка Министерства сельского
хозяйства от 3 февраля 2023 г. № 07/21-21-05 /395). В результате урожайность
хлопка-сырца составила 40,4 ц/га, по
сравнению с площадями, высеянными
традиционным методом по схеме 90х10-1 в открытом грунте получена до 10,5
ц/га дополнительная урожайность хлопка, а
по сравнению с площадями,
высеянными под плѐнки по схеме 90х10-1 получена дополнительная
урожайность хлопка-сырца до 4,6 ц/га.
при получении урожая расстилкой пленок на борозды и посева семян
двухрядным способом по схеме (76х38)х9,7-1 уровень рентабельности составила
34,6%, что по сравнению с вариантами высеянными традиционным методом по
схеме 90х10-1 в открытом грунте достигнута выше на 17,1%, а по сравнению с
вариантами высеянными под плѐнки по схеме 90х10-1 выше на 11,5%.
-rasm. Amal davri oxirida tuproqning suv o‘tkazuvchanligi, m

|
-rasm. Amal davri oxirida tuproqning suv o‘tkazuvchanligi, mBog'liq aftoreferat 20233-rasm. Amal davri oxirida tuproqning suv o‘tkazuvchanligi, m
3
/ga
Chigitlarni ekish usullari va tizimlari kesimida tuproqning suv o„tkazuvchanlik
qobiliyati tahlil qilinganida, pushtaga plyonka to„shab, chigitlarni (76x38)x8,8-1
tizimda ekib parvarish qilingan variantda amal davri oxiriga borib, tuproqning suv
o„tkazuvchanligi amal davri boshiga nisbatan uch yilda o„rtacha 65,7 m
3
/ga
kamayganligi aniqlangan bo„lsada, chigitlar ochiq maydonga 90x10-1 tizimda
ekilgan variantga nisbatan 54,9 m
3
/ga, chigitlar ochiq maydonga qo„shqator qilib
90x(60x30)x12-1 va 90x(60x30)x15-1 tizimlarda ekilgan variantlarga nisbatan 48,0-
51,8 m
3
/ga, chigitlar ochiq maydonga qo„shqator qilib (76x38)x8,8-1; (76x38)x9,7-1;
(76x38)x11,4-1 tizimlarda ekilgan variantlarga nisbatan 39,8-35,6-43,7 m
3
/ga,
pushtaga plyonka to„shab, chigitlar yakka qatorlab 90x10-1 tizimda ekilgan variantga
nisbatan 32,0 m
3
/ga, pushtaga plyonka to„shab, chigitlar qo„shqator qilib
90x(60x30)x12-1 va 90x(60x30)x15-1 tizimlarda ekilgan variantga nisbatan 24,2-
28,6 m
3
/ga, pushtaga plyonka to„shab, chigitlar qo„shqator qilib (76x38)x9,7-1 va
(76x38)x11,4-1 tizimlarda ekilgan variantlarga nisbatan 7,8-11,8 m
3
/ga, pushtalarga
yoppasiga plyonka to„shab, chigitlar qo„shqator qilib 90x(60x30)x12-1 va
90x(60x30)x15-1 tizimlarda ekilgan variantlarga nisbatan 16,1-20,1 m
3
/ga,
pushtalarga yoppasiga plyonka to„shab, chigitlar qo„shqator qilib (76x38)x11,4-1
tizimda ekilgan variantga nisbatan 3,9 m
3
/ga suv tuproqqa ko„p singanligi ma‟lum
bo„lgan bo„lsada, ammo, pushtalarga yoppasiga plyonka to„shab, chigitlar qo„shqator
15
qilib (76x38)x8,8-1; (76x38)x9,7-1; tizimlarda ekilgan variantlarga nisbatan 9,6-4,6
m
3
/ga gacha tuproqning suv singdirish xususiyati kamayib borganligi qayd etilgan.
Dissertatsiyaning « Chigit ekish usullari va tizimlarini g‘o‘zaning o‘sishi,
|
| |
XULOSALAR - Ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги

20
5. Chigitlar pushtaga plyonka to„shab ekilgan tizimlarda ko„chatlarning unib
chiqishi chigitlar ochiq maydonga ekilgan variantlarga nisbatan 90x10-1 tizimda 1,7
ming tup/ga, 90x(60x30)x12-1 tizimda 2,5-3,9 ming tup/ga, 90x(60x30)x15-1
tizimda 2,2-3,3 ming tup/ga (76x38)x8,8-1 tizimda 3,4-4,4 ming tup/ga, (76x38)x9,7-
1 tizimda 3,2-4,2 ming tup/ga, (76x38)x11,4-1 tizimda 2,4-2,9 ming tup/ga, amal
davri oxirida 90x10-1 tizimda 2,2 ming tup/ga, 90x(60x30)x12-1 tizimda 3,5-4,7
ming tup/ga, 90x(60x30)x15-1 tizimda 3,0-3,4 ming tup/ga (76x38)x8,8-1 tizimda
4,7-5,4 ming tup/ga, (76x38)x9,7-1 tizimda 4,4-4,8 ming tup/ga, (76x38)x11,4-1
tizimda 3,7-3,5 ming tup/ga yuqori bo„lganligi aniqlangan.
6. Chigitlar pushtaga plyonka to„shab, qo„shqator qilib, (76x38)x9,7-1 tizimda
ekilganida, 1-sentyabr holatiga bir tupda ko„saklar soni ochiq maydonga
(76x38)x8,8-1; (76x38)x9,7-1; (76x38)x11,4-1 tizimlarda
ekilgan variantlarga
nisbatan 2,3-2,4-2,5 donaga, ochilganlari soni 3,4-3,3-3,5 donaga yuqori bo„lganligi
qayd etilgan.
7. Chigitlar pushtaga plyonka to„shab, qo„shqator qilib, (76x38)x9,7-1 tizimda
ekilganida, 1000 dona chigit vazni hamda tolaning texnologik ko„rsatkichlari ochiq
maydonga (76x38)x8,8-1; (76x38)x9,7-1; (76x38)x11,4-1 tizimlarda ekilgan
variantlarga nisbatan 1000 dona chigit vazni 1,3-1,7-1,0 gr gacha, tola chiqishi 0,4-
0,3-0,1 foizgacha, tola uzunligi o„rtacha 0,6 mm gacha, tolaning nisbiy uzulish kuchi
0,7-0,6-0,3 gk/teks gacha yuqori bo„lganligi kuzatilgan.
8. Chigitlarni turli ekish usullar va tizimlarda ekib o„rganilganida yuqori paxta
hosildorligi pushtaga plyonka to„shab, chigitlarni qo„shqator qilib (76x38)x9,7-1
tizimda ekib parvarishlangan variantda kuzatilib, ochiq maydonga ekilgan tizimlarga
nisbatan 9,3 s/ga dan 13,2 s/ga gacha, pushtaga plyonka to„shab ekilgan variantlarga
nisbatan 0,8 s/ga dan 6,6 s/ga gacha, pushtalarga yoppasiga plyonka to„shab ekilgan
variantlarga nisbatan 3,6 s/ga dan 5,2 s/ga gacha qo„shimcha paxta hosili olinganligi
aniqlangan.
9. Chigitlarni turli ekish usullar va tizimlarda ekib parvarishlashning iqtisodiy
samaradorligi o„rganilganida, yuqori rentabellik pushtaga plyonka to„shab, chigitlarni
qo„shqator qilib (76x38)x9,7-1 tizimda ekib parvarishlangan
variantda kuzatilib,
ochiq maydonga ekilgan tizimlarga nisbatan 14,5% dan 19,4% gacha, pushtaga
plyonka to„shab ekilgan variantlarga nisbatan 1,3% dan 11,9 gacha, pushtalarga
yoppasiga plyonka to„shab ekilgan variantlarga nisbatan 3,6% dan 6,7% gacha yuqori
bo„lganligi kuzatildi.
10. Andijon viloyatining och tusli bo„z tuproqlari sharoitida g„o„za
o„simligidan yuqori va sifatli paxta hosildorligiga erishish uchun kuzda pushta olish,
chigitlarni (76x38)x9,7-1 tizimda qo„shqator qilib, pushtaga plyonka to„shab ekib
parvarish qilish tavsiya etiladi.
Amaliy ish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 34/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaAmaliy ish:
Mehmonxona suratini boshqa suratdagi kompyuter ekraniga joylang.
Mehmonxona suratini boshqa suratdagi avtomashinaning yon oyna- siga joylang.
Yon oynasida mehmonxona rasmi bo‘lgan avtomobil rasmini suratdagi kompyuter ekraniga joylang.
Kublami boshqa usullarda joylab, yangi tasvirlar yarating.
0‘zingizning fotosuratingizdan kub yasab, ular bilan tasvimi to‘ldi- ring.
Qatlamlaming joyini almashtirish qanday amalga oshiriladi?
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
Oilaviy fotosuratlaringizdan uchtasini olib, ulami kubning uchta tomo- niga joylang.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:__________________
20-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga PhotoShopda qatlamlar va ulardan foydalanishni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
|
| |
Amaliy ish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 40/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaAmaliy ish:
Yorug‘lik nurlari haqida nimalar bilasiz?
Qo‘shiluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
Ayiriluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimidagi har bir parametr nimani anglatadi?
Bir-birini to‘ldiruvchi ranglar deb qanday ranglarga aytiladi
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Mavzuga doir o‘nta test tuzing.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:__________________
23-Mavzu: PhotoShopda ranglar
bilan ishlash
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga photoShopda ranglar bilan ishlashni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
|
| |
Tarbiyachining bolalar bilan mashg‘ulotlari

|
Tarbiyachining bolalar bilan mashg‘ulotlari
|
bet | 79/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgTarbiyachining bolalar bilan mashg‘ulotlari
|
Ta’lim-tarbiya faoliyati
|
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom hayot tarzining shakllanishi/ jismoniy tarbiya, salomatlik darslari, XXA, YHQ/
|
|
|
Jismoniy tarbiya
Sakrashlar.
To‘pni irg‘itish. Emaklash
«Polda qolma»
M/p o‘yin «Kimda koptok»
|
|
Jismoniy tarbiya
O‘yin mashqlari -
«Koptokni olib o‘t» (basketbol varianti)
«To‘pni uzat».
P/o‘yin «Ilib ol».
|
Nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/ nutqni rivojlantirish,
Tovushlar chiqarish, chet tilni, grammatikani o‘rgatish/
|
|
Quvnoq ingliz tili
/pedagog rejasiga ko‘ra/
|
Gapiroqnikida mehmonda- nutqni rivojlantirish
Nutqni rivolantirish uchun sabzavotlar haqida topishmoqlar tuzish.
«Bitta - ko‘p» o‘yini
|
|
ABVGDeyka savodxonlikka o‘rgatish
«Bo‘g‘inlar» atamasini kiritish. So‘zlarning bo‘g‘inlarga bo‘linishi. Yo‘naltiruvchi so‘zlar yordamida hikoya yozish. «Ы» harfi va tovushi.
Grafik topshiriqlarni bajarish.
|
Dunyo qarashning rivojlanishi
/Dunyo xaqida bilimlar va tushuncha, ilmiy usullar, elementar matematika/
|
Tashqi dunyo bilan tanishish
«Dehqonning mehnati» mavzusidagi rasmni suhbat va ko‘rib chiqish
Kognitiv faoliyat
Ensiklopedik ma’lumotlar
«Sabzavotlar qaerdan paydo bo‘lgan?»
|
|
|
| |
Dars usuli - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 41/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Yorug‘lik nurlari haqida nimalar bilasiz?
Qo‘shiluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
Ayiriluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimidagi har bir parametr nimani anglatadi?
Bir-birini to‘ldiruvchi ranglar deb qanday ranglarga aytiladi
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy - bet 46

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 46/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaFK: turli ko‘rinishdagi axborotlarni mos dasturiy ta’minot yordamida tasvirlash, saqlash, qayta ishlash vazifalarini mustaqil hal eta oladi
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Lab ranglar tizimi qanday ishlaydi?
Lab ranglar tizimidagi har bir parametr nimani anglatadi?
Ranglar palitrasi bilan qanday ishlanadi?
PhotoShopga biror tasvir yuklang. Uning ranglar tizimini boshqala- riga o‘tkazing va yangi nom bilan saqlab qo‘ying.
Yarim tusli ranglar tizimida saqlangan oq-qora suratning qayta rang- li tizimga o‘tkazing va undagi o‘zgarishlami izohlang.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
Mavzuning dolzarbligi - Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish

|
Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish
|
bet | 3/30 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 1,29 Mb. | | #248519 |
Bog'liq Ochilova MaftunaMavzuning dolzarbligi: "Optimallashtirish" mavzusi bir nechta turdagi texnologik va iqtisodiy muammolarga tegishli bo'lishi mumkin. Quyidagi dolzarblar bir necha muhim yechimlardan biri bo'lishi mumkin:
Tezkorlik va samaradorlik: Optimallashtirilgan rasmlar, videolar yoki boshqa grafikalar veb saytlar yoki ilovalar tomonidan tez yuklanishi va ishlashida katta farq qilishi mumkin. Bu, foydalanuvchilarga yaxshi tajribani ta'minlashda muhim bo'ladi va saytni yoki ilovani quvvatli va tez ishlashi uchun juda muhimdir.
Tarmoq trafiki va saqlash: Optimal fayl hajmi, tarmoq trafikini va ma'lumotlarni saqlashni kamaytirishi mumkin. Bu, veb sahifalarning yuklanishi uchun to'plam vaqtini qisqarishda muhim rollarni o'ynaydi.
Moslashtirish: Mavjud ma'lumotlarni, misol uchun tasvirlarni yoki videolarni maqsadga muvofiq moslashtirish uchun optimallashtirilishi kerak. Masalan, veb sahifalarda yoki mobil ilovalarda foydalanish uchun moslashtirilgan tasvirlar tajribani yaxshilaydi va foydalanuvchilar uchun tajribani yaxshilaydi.
Energiya sarflanishi: Optimallashtirilgan fayllar, qurilmalar va serverlar tomonidan ishlab chiqariladigan energiya miqdorini kamaytirishi mumkin. Bu, ekologik ravishda mas'uliyatli muammolar va iqtisodiy foydalar tugrisidagi yuqori ahamiyatga ega.
Shu bilan birga, foydalanuvchilar va muassisalar o'rtasidagi ta'til va tanqidi fikr-mulohazalar tarmoq tajribasini yaxshilashda va iste'molchilarning talablari va qiziqtirishlariga javob berishda muhimdir.
Mavzuning o’rganilganligi: "Optimallashtirish" mavzusi yaxshi o'rganilgan mavzularning orasida hisoblanadi. Bu, muhim va qiziqarli bir mavzu, chunki uni har qanday sohada o'rganish va qo'llab-quvvatlash mumkin. Internet saytlarining, ilovalarning, grafik dizaynning, o'yinlarining va hattoki ma'lumotlarni taqdim etish platformalarining yaxshilashida, ma'lumotlarni to'g'ri va samarali optimallashtirish juda muhimdir.
Bu mavzuga qiziqishni barqaror qilish uchun quyidagi ko'rsatmalar bo'lishi mumkin:
|
| |
Ishning maqsad va vazifalari

|
Ishning maqsad va vazifalari
|
bet | 3/13 | Sana | 26.12.2023 | Hajmi | 435,12 Kb. | | #128552 |
Bog'liq Ne\'matova MuxlisaxonIshning maqsad va vazifalari.
1. O’quv jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanishga zamonaviy yondoshuvlarni tahlil etish.
2. Umumiy o’rta, o’rta maxsus o’quv yurtlari ta’limida foydalanishga yo’naltirilgan elektron o’quv adabiyotlarini yaratishning asosiy tamoyillarini, hamda ularni o’quv jarayoniga samarali joriy etish va foydalanish metodlariga asoslangan adabiyotlarni tahlil etish.
3. O’rta maktabda hamda kasb-hunar kollejlarida fizika kursida elektron o’quv qo’llanmalardan foydalanish potensiallarini aniqlash.
4. Multimedia texnologiyasi asosida o’rta maktablar va kasb-hunar kollejlari fizika kursini o’qitishga ko’makchi o’quv dasturiy ta’minotini yaratish.
5. Multimedia texnologiyasi asosida elektron o’quv kurslari texnologiyalaridan foydalanib o’rta maktab hamda kasb-hunar kollejlari fizika kursi bo’yicha dars o’tish uchun mexanika bo’limidan masalalarni echish, tajriba ishlarini bajarish bo’yicha qulay foydalanuvchi grafik interfeysiga ega dastur yaratish.
6. Ishlab chiqilgan dasturiy vositani sinovdan o’tkazish.
7. O’rta maktablar va kasb-hunar kollejlarida fizika kursini o’qitish jarayoniga ko’maklashishga yo’naltirilgan elektron o’quv adabiyotlarni yaratish tamoyillarini aniqlash.
Tadqiqot predmeti. Tadqiqot predmeti bo’lib elektron qo’llanmalar, virtual stendlar va grafik interfeysli trenajyorlarni ishlab chiqishda zamonaviy yondoshuv va o’quv jarayonida ulardan foydalanish muammolari va istiqbollari hisoblanadi.
Tadqiqot usuli va uslubiyotini O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’grisida”gi qonuni, “kadrlar tayorlash milliy dasturi”, “Axborotlashtirish to’g’risida”gi qonun, O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “komputerlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish to’g’risida”gi Farmoni, Oliy va kasb-hunar ta’limi uchun elektron resurslarni yaratish bo’yicha ilmly-uslubiy ishlar, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, “fizika” fani bo’yicha elektron qo’llanmalar yaratish va virtual stendlar tayorlash bo’yicha to’plangan adabiyotlardan foydalangan holda “fizika” kursining mexanika bo’limiga mos masalalarni komputerda bajarish, jarayonlarni kompyuterda imutatsiyani tayyorlash, bunda kompyuter grafikasi erlementlaridan foydalanish tashkil etadi.
|
| |
Olingan asosiy natijalar - Matematika-informatika fakulteti

|
Matematika-informatika fakulteti
|
bet | 4/13 | Sana | 26.12.2023 | Hajmi | 435,12 Kb. | | #128552 |
Bog'liq Ne\'matova MuxlisaxonOlingan asosiy natijalar. Ishni bajarish jarayonida kasb-hunar ta’limi, umumiy o’rta maktablar bo’yicha va informatsion texnalogiyalarga oid adabiyotlar to’plandi. Internet sahifalari, Farg’ona Davlat universiteti axborot-resurs markazi, Farg’ona Davlat universiteti huzuridagi “Kompyuter va axborot texnologiyalari” akademik litseyi axborot-resurs markazida, Farg’ona tumanidagi 36-umumiy o’rta ta’lim maktabi axborot-resurs markazida to’plangan adabiyotlar tahlil qilindi, o’qituvchilarning “fizika” fani mavzulari bo’yicha o’tayotgan mashg’ulotlari kuzatildi, o’qituvchilar bilan suhbat o’tkazildi, ular asosida “fizika” kursining mexanika bo’limidagi ayrim masalalarni komputer texnologiyalari asosida bajarishning tartibi belgilandi.
Ushbu ko’rsatmalarga asoslanib, dasturlash tillari, Web sahifalar qurish dasturlari, Borland Delphi dasturi o’rganib chiqildi va grafik interfeysli trenajyor yaratishda foydalanildi.
Olingan natijalarning asoslanganligi. Elektron o’quv qollanmani yaratishda va kompyuterda dars mashg’uloti imitatsiyasini tashkil etishga dasturlash tillari, Web sahifalar qurish dasturlari, Turbopaskal va Borland Delphi dasturlari, “fizika” fani bo’yicha chop etilgan adabiyotlardan, komputer texnologiyalari bo’yicha to’plangan adabiyotlardan foydalanildi. Kompyuterda olingan natijalar bevosita ana shu yuqorida keltirilgan materiallarga asoslangandir.
Ishning yangiligi.
1. Multimedia texnologiyasi asosida elektron o’quv adabiyotlarni yaratishga zamonaviy yondoshuvlardan foydalanildi;
2. Umumiy o’rta maktablar va o’rta maxsus ta’limida fizika kursining mexanika bo’limini o’qitishda qulay grafik interfeysli dasturiy vosita tayyorlandi;
3. Mexanika bo’limidagi yerdan burchak ostida otilgan jism harakatini matematik modellashtirish bo’yicha dasturiy vosita tayyorlandi.
Ishning amaliy ahamiyati. Kurs ishini bajarish jarayonida tayyorlangan “fizika” fani mexanika bo’limini o’qitish boyicha tayyorlangan grafik interfeysli dasturiy vositadan umumiy o’rta ta’lim maktablarning 7-sinfida, shuningdek, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarida darslarni o’tishda bevosita foydalanish mumkin.
|
| |
Kurs ishining dolzarbligi

|
Kurs ishining dolzarbligi
|
bet | 2/13 | Sana | 26.12.2023 | Hajmi | 435,12 Kb. | | #128552 |
Bog'liq Ne\'matova MuxlisaxonKurs ishining dolzarbligi.
Respublikamiz mustaqillikka erishgan dastlabki yillardan boshlab ta’lim va tarbiya tizimi zamona talabiga, ya’ni iqtisodiy va ijtimoiy islohotlar talabiga javob bera olmay qolganligi ma’lum bo’ldi. Ta’lim tizimidagi muammolar: maktablarning moddiy bazasining juda nochorligi, o’qituvchilar malakasining pastligi, o’quv jarayonining mukammal emasligi, eski qolipda yozilgan darsliklar, bitiruvchilar malakasining pastligi, o’quvchi bilan o’qituvchi orasidagi munosabat, o’quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatining pastligi kabilar edi.
Ta’lim tizimidagi kamchiliklar shu jumladan fizika fanini o’qitish uslubiyotini ham chetlab o’tmadi. Respublika DTM ning axborotida qayd etilishicha, keyingi yillarda abiturentlarning fizika fanidan to’plagan ballari fanlar orasida oxirgi o’rinlarni egallab kelmoqda. Respublika miqyosida maktab o’quvchilari o’rtasida o’tkaziladigan olimpiadalarda fizika fani bo’yicha 1 va 2 o’rinlar bo’sh qolmoqda. Bunday ahvol Respublikada fizika fanini o’qitish uslubiyotida jiddiy kamchiliklar mavjudligidan darak beradi. Bu muammoni hal etishning yagona yo’li fizikani o’qitishga yangi ta’lim texnologiyalarini joriy etish hisoblanadi. Rivojlangan xorijiy davlatlarning ta’lim tizimida sinovdan o’tib o’zining hayotiyligini ko’rsatgan yangi pedagogik texnologiya (YaPT) bizning ta’lim tizimimizda yaqinda kirib kela boshladi. Fizikani o’qitishda YaPT ni joriy etish o’qituvchidan zamonaviy didaktik usullar (induksiya, deduksiya, sistema, model, analogiya)ni keng qo’llashni taqozo etadi. Ikkinchidan ta’lim jarayoni murakkab, takomillashib boruvchi, ochiq, boshqariladigan dinamik va nochiziqli sistema hisoblanadi. Bu sistemaning asosiy elementlari bo’lib o’qituvchi, o’quvchi, darsliklar, o’qitish uslubiyoti va hokazolar hisoblanadi. Bu elementlarning har biri o’z navbatida murakkab sistema hisoblanadi. Ushbu elementlar o’rtasida funksional bog’lanish mavjud. Funksional bog’lanishlarni tahlil qilib uning zaif tomonlarini aniqlash va uni bartaraf etish orqali fizikani o’qitishning samaradorligini oshirishga erishish mumkin.
Ta’lim tizimiga axborot texnologiyalarini tadbiq etish sohasida yaratilayotgan dasturiy vositalarni tahlil qilganda shu narsaning guvohi bo’lamizki, jarayonlarni harakatli animasiyalar va virtual laboratoriyalar orqali tasvirlash ancha keng tarqaldi[2]. Shuning bilan bir qatorda, bizning fikrimizcha, ayrim masalalarni qulay grafik interfeysni yaratgan holda komputerda bajartirilsa, o’quvchi uchun foydali bo’ladi. Birinchidan, masala natijasi kiritilgan zahoti o’quvchiga uning to’g’ri-noto’g’ri ekanligi ma’lum bo’ladi, ikkinchidan, agar noto’g’ri bo’lsa, yoki o’quvchida mavzuni o’rganish zarurati tug’ilsa, tezgina uni komputerda o’qib olish imkoniyatini yaratib qo’yish mumkin, uchinchidan, ayrim jarayonlar harakatli tarzda namoyish etilishi mumkin, to’rtinchidan, o’quvchi vazifani bajarar ekan, komputerda ishlash malakasi yanada oshadi.
|
| |
Kompozitsiya - bet 26

77
ma’lumki, urush mavzusi judda katta ko‘lamdagi mavzu hisoblanadi. Agar
rangtasvirda bu mavzuni oladigan bo‘lsak, rassomdan judda ko‘p mehnat va vaqt
talab qilinadi. Sababi, u yerdagi ranglar judda ko‘p va murakkab, plakatda esa
aksincha. Plakat ishimizdagi qora ranglar ham mavzu ruxiyatidan kelib chiqib, asar
kayfyatini ochib beradi. Ona va bolalar timsoli urushning achchiq oqibatlarini
yaqqol ochib bermoqda, ularning ko‘zlaridagi nigoh garchi rangli bo‘lmasa ham,
oddiy qora rangda yaqqol yoritib berilgan. Shu bilan birgalikda, plakatimizdagi
qora ranglar, urushning yomon oqibatlarini va ‘‘urush’’ degan nomning naqadar
qora ekanlini ko‘rsatib turibdi.
Orqa fonda tasvirlangan 9-may yozuvi ham oddiy raqamda yozilishi
mumkin edi, ammo tomoshabinga yanada ta’sirli va fojeali ko‘rsatish maqsadida
urushga ketgan mushtipar onalar farzandlari tomonidan tishlab ketilgan nonlar
uyg’unligida ko‘rsatib berilgan. Bu oddiy to‘qqiz raqami emas, bu o‘zbek
onalarining yillar davomida o‘z farzandlarini intizor bo‘lib kutgan, qaytib
kelmasligini bilsa ham umid uzmasdan kutganlarining timsoli xisoblanadi.
Uning atrofidagi detallar frontning naqadar jirkanchligini ko‘rsatib turibdi.
Farzandlari tomonidan kelgan xatlar ham mavzuning dolzarbligini ochib berishga
yanada kata xissa qo‘shadi. U yerdagi yana bir narsaga axamiyat qaratish kerakki,
vatanimiz bayrog’i yorqin ranglarda tasvirlangan. Bundan shuni anglash
mumkinki, bizning jasur va mard o‘g’lonlarimiz jonlari evaziga shunday yorug’va
faravon kunlarga yetib kelganligimizdan dalolat bermoqda.
-rasm. Microsoft Power Point dasturining Dizayn menyusi

|
-rasm. Microsoft Power Point dasturining Dizayn menyusi
|
bet | 50/81 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 3,49 Mb. | | #261130 |
Bog'liq Axborot-kommunikatsion texnologiyalar va tizimlar4-rasm. Microsoft Power Point dasturining Dizayn menyusi
Perexodi (Transitions) ya’ni O‘tish menyusi. Bu to‘plamda effektlarni sozlash, slaydlarni ketma ket namoyishini ta’-minlovchi uskunalari mavjud bo‘lib, kuzatuvchilarni e’tiborini egallash uchun kerak bo‘lgan imkoniyatlar bor.
Bu to‘plamning boshqarish elementlari yordamida quyidagilarni amalga oshirish mumkin:
Perexod k etomu slaydu (Transition to This Slide), ya’ni bu slaydga o‘tish guruhida mavjud bo‘lgan effektlarni tanlashimiz mumkin. Oldingi slaydni keyingisi bilan almashtirish, slaydlar aro mavjud figuralarni va kadrlarni almashtirish amallarini bajarish mumkin. Barcha effektlar kolleksiyasini namoyon qilish uchun tugmadan foydalaniladi. Kolleksiya tarkibidagi effektlarni tanlab joriy slaydga yoki Primenit ko vsem (Apply To All), ya’ni barchasi uchun qabul qilinsin tugmasi orqali barcha slaydlarga joylashtirish mumkin.
Parametri effektov (Effect Options), ya’ni effektlar parametri tugmasidan foydalanib, tanlangan effektlar o‘lchamlarini ko‘rish, hamda o‘rnatish mumkin.
Slaydga tovushli fayllarni o‘rnatish uchun yashirin buyruqlar ro‘y-xatidan Zvuk(Sound), ya’ni tovush buyrug‘idan foydalaniladi.
5-rasm. O‘tish to‘plamdagi effektlar kolleksiyasi
Bu buyruqdan foydalanib, Microsoft Officening kolleksiyasidan tovush effektlari ro‘yxatini chaqirish mumkin.
Dlitelnost (Duration) buyrug‘i yordamida namoyishdagi slayd effektlarining o‘tish davomiyligini sozlash mumkin, buning uchun o‘tish davomiyligini o‘zgartiruvchi qiymatlarni (ko‘paytiruvchi) va (kamaytiruvchi) tugmalari yordamida amalga oshiriladi.
Slaydlarni namoyishi vaqtida ularni ketma-ket almashinib kelishini quyidagi usullar yordamida amalga oshirish mumkin: Po shelchku (On Mouse Click) buyrug‘iga faollashtirish belgisini o‘rnatish natijasida, namoyish vaqtida slaydlarni ketma-ket almashinib kelishi sichqoncha qurilma tugmasini bosish orqali bajariladi. Agar Posle (After) buyrug‘iga faollashtirish belgisini o‘rnatish natijasida, namoyish vaqtida slaydlarni ketma-ket almashinib kelishi avtomatik holda bajariladi.
|
| |
Prosmotr (Preview) - Samarqand iqtisodiyot va servis instituti

|
Samarqand iqtisodiyot va servis instituti
|
bet | 51/81 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 3,49 Mb. | | #261130 |
Bog'liq Axborot-kommunikatsion texnologiyalar va tizimlarProsmotr (Preview) tugmasi orqali joriy slaydni ko‘rish imkoniyatini beradi. Bu amal yordamida slaydlarning ishchi sohasiga ovozli o‘tish effektlarini joriy qilish mumkin.
Agar slaydga o‘tish effekti yoki biron-bir boshqa effektlar tayinlangan bo‘lsa, u holda slaydlar panelidagi slayd raqamlarining quyi qismida Vosproizvesti effekti animatsii (Play Animations) katta bo‘lmagan harakatlanuvchi belgi hosil bo‘ladi. Agar bu belgiga murojaat qilinsa, ishchi sohada qabul qilingan slaydlarning effektlar ro‘yxati namoyon bo‘ladi.
Power Point dasturida prezentatsiya yaratish tartibi
Taqdimotni yaratishda: Microsoft Power Point dasturining uskuna-lari yordamida, hamda foydalanuvchining ijod mahsulidan foydalanib, taqdimot loyihasi tuziladi. Bu ish jarayonida katta mehnatni talab etadi, chunki bunda, mustaqil holda slaydlarni yaratish, turli mos ob’ektlarni joylashtirish va uning strukturasini tashkil etish amallarini bajarish kerak.
Taqdimotni yaratish: Taqdimotni yaratish uchun quyidagi harakatlarni bevosita bajarish kerak:
Microsoft Power Point dasturi ishga tushirilib Fayl to‘plamidan Sozdat (New) bo‘limi tanlanadi.
Novaya prezentatsiya (Blank presentation), ya’ni yangi taqdimot bo‘limi tanlanib, bunda Sozdat tugmasi bosiladi.
Microsoft Power Point dasturi ishga tushishi bilan yangi taqdimot oynasi avtomatik tarzda yaratiladi.
“Zagolovok okna” taqdimotning vaqtinchalik formatdagi fayl nomiga ega oynasi bo‘lib: Prezentatsiya N, bunda - Microsoft Power Point dasturining ochilgan, lekin saqlanmagan fayllarining tartib raqami.
Oynaning markaziy qismida oddiy slayd ko‘rsatilib (3.1 rasm), bunda quyidagi ishchi elementlar mavjud:
zagolovok slayda;
podzagolovok slayda.
Oynaning quyi qismida Zametki k slaydu oynasi joylashgan. Bu slayd yangi slaydning titul slaydi bo‘lib, bunda taqdimotning nomlanishi, ma’ruzachining ismi va ba’zi ma’lumotlar yoziladi.
Titul slaydga ma’lumotlarni kiritish:
«Zagolovok slayda» yozuvini faollashtirib, taqdimotning nomini kiritish mumkin, masalan: «Mening suratim».
|
| |
Nazorat savollari - Kompozitsiya

89
GLOSSARIY
Abrband
atlas va shoyining tanda ipiga maxsus usulda gul (naqsh)
chizib, bo`yab beruvchi usta.
Abris
chegara chiziq
Abstrakt san`at
(lot. abstractus-mavhum so`zidan olingan) abstraktionizm
rangtasvir, haykaltarosh va grafikada aniq, real predmetlar
tasviridan voz kechuvchi modernistik oqim. Abstrakt san`at
1910- 1913 yillarda kubizm, ekspressionizm va futurizmning
bo`linib borishi jarayonida vujudga kelgan. Bu yo`nalishda
V.V.Kandinskiy, R.Delone, F.Kupka, M.F.Larionov va
boshqalar ijod qilishgan.
Avangardizm
(fr.avant-gardisme-avant-garde - ilg`or otryad so`zidan
olingan ) XXI asr rassomlarining qiziqishlarini birlashtiruvchi
badiiy harakatning shartli nomlanishidir. Avangard rassomlar
an`anaviy bo`lgan yo`nalishlar va uslublarni tanqid qilgan
holda, san`atni mazmun va shakl jihatidan tubdan yangilashga
intiladilar.
-rasm. Ijodiy ish 
Plakat kompozitsiyaning amaliy bajarish usullari

39-rasm. Ijodiy ish
Plakat kompozitsiyaning amaliy bajarish usullari
I.
Ekologiyaga oid ijodiy ish (mahsulot)lar:
Ekologiya
kompozitsiyasi
Tabiat
ekologiyasi
Dengiz
ekologiyasi
Orol
kompozitsiyasi
Daraxtlar ekish
kompozitsiya
Manzara
kompozitsiyasi
Shahar
ekologiyasi
Dengiz osti
ekologiyasi
kompozitsiyasi
86
Muammoli namoyish:
1. Ushbu kompozitsiya qanday tasviriy
vositalarda ishlangan?
2. Kompozitsiyaning shakli uning mazmunini
ham ifodalaydi. Ayting-chi, kompozitsiyada
qanday mazmun ifodalangan?
3.
Siz
kompozitsiya
mazmunini
o‘zgartirmagan holda uni shaklan qanday
ifodalagan bo‘lardingiz?
Topshiriqning bajarilishi
Tabiat manzarasi
Shahar manzarasi (zavod,
fabrika, axlat chiqindilari)
va tabiat ne’matlari (daraxt,
suv, meva va sabzavotlar)
Dengiz manzarasi,
cho‘llar, quriqlik
Topshiriq:
Ushbu “Orol” kompozitsiyasini yaratishda
ishlatilgan tasvirlash vositasi va ish qurollarini
“BOHO” metodini qo‘llash asosida ifodalang.
Topshiriq: guash bo‘yog‘ida Orol manzarasi kompozitsiyasini tasvirlash.
Topshiriqning bajarilishi
87
Taqdim etilgan eskizlar asosida foydalangan holda qanday kompozitsiya yaratish
mumkinligini o‘ylab ko‘ring:
Eskizlar
Eskizlar
Variantlar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Antik san`at - Kompozitsiya

|
KompozitsiyaBog'liq Kompozitsiya SirochAntik san`at
Qadimgi degan ma`noni bildiradi. Taraqqiy etgan qadimgi
Yunon, Rim san`ati nazarda tutilgan.
Atlant
Osmon gumbazini yelkasida ko`tarib turuvchi qadimgi yunon
afsonaviy pahlavoni.
Atributsiya
Asarning kim, qachon, qayerda yaratganligi va boshqa
belgilarini aniqlash.
A sekko
(ital. a secco - “quruq ustidan” so`zidan olingan) devoriy surat
ko`rinishining bir turi. Bu ko`rinishdagi devoriy surat qurilgan
suvoq ustiga o`simlik yelimi, tuxumda ezilgan, yoki ohak
aralashtirilgan bo`yoqlar bilan ishlangan.
Asosiy rang
Tabiatda uchraydigan sariq, qizil, ko`k ranglar. Shu
ranglarning bir-biriga qo`shilishi natijasida boshqa ranglar
hosil bo`ladi.
Barbizonliklar
Fransiyadagi Fontenblo yonida joylashgan Barbizon qishlog`i
nomi bilan atalgan bir guruh rassomlar. Bu guruhga T.Russo,
J.Dyupre , Diaz, K.Troyon, Sh.F.Dobini va boshqa rassomlar
kiradi. XIX asrning 30-60 yillarida bu guruh rassomlar ijodi
o`sha davrda hukm surgan rasmiy akademizm san`atidan
farqli o`laroq, XVII asr Gollandiya manzarasi janri
an`analariga
suyangan
holda,
o`z
asarlarida
tabiat
manzaralarini sodda, lirik, bejirim ko`rinishlarda ifoda etgan.
Badiiylik
Borliqni,
inson
va
uning
hayotidagi
voqealarni,
kechinmalarini o`zaro o`xshatish, shakllantirish va rango-rang
tasvirlash.
Badiiy ko`rgazma
Badiiy asar namoyishi, ko`rsatuvi.
Badiiy uslub
San`atda qo`llaniladigan usul.
Batik
Gul solish uslubi va shu uslubda tayyorlangan ko`p rangli
mato. Matodagi gul yupqa qavatli mum bilan qoplanib
bo`yoqqa
botiriladi.
Natijada
matoning
mum
bilan
qoplanmagan joylari bo`yaladi. Batik uslubi qadimdan
Indoneziya, Hindiston, Afrika xalqlari orasida ma`lumdir.
|
| |
Vitraj 
Rangli shishadan ishlangan tasvir, qashqar oyna desa ham 
bo`ladi. 
Vitrina

Vitraj Rangli shishadan ishlangan tasvir, qashqar oyna desa ham
bo`ladi.
Vitrina Kitoblar,
eksponatlar,
turli
buyumlarning
namunalari
qo`yilgan oynavand javon, deraza va har xil oynavand qutilar.
Galereya Rasviriy va amaliy san`at asarlari saqlanadigan va
ko`rgazmalar o`tkaziladigan maxsus bino.
Gemma (lot.Gemma) o`yma yoki bo`rtma tasvirli qimmatbaho yoki
yarim qimmatbaho tosh. Qadimda muhr, tamg`a sifatida,
hozirgi kunda asosan uzuk, to`g`nog`ich sifatida qo`llaniladi.
Gobelen Suratli to`qilgan osma gilamcha yoki mato.
“Golubaya roza” “Zangori atirgul” nomidagi rssomlar guruhi. Ular o`z
ijodlarida Sharq mavzulariga qiziqishgan. 1907- yilda tashkil
topgan.
Gohua Xitoy miliy an`anaviy rangtasvir uslubi, tasviriy san`atining
hamma turlarida qo`llanilgan.
Gipperealizm (ing. hyperrealism) fotorealizm, 1960 yillar oxiridagi G`arbiy
Yevropa va Amerika san`ati yo`nalishlaridan biri. Bu
yo`nalish vakillari fotografiyadagi obrazlar imitatsiyasi orqali
modernizm yo`qolib ketgan hayotiylikni tiklashga urinadilar.
Bu yo`nalishda ijod etgan rassomlar: Chak Klouz, Don Eddi
va h.k.
Grattaj (frants. grattage, grater-qirmoq) tush bilan qoplangan qog`oz
yoki kartonni uchli asbob yordamida qirqib, chizmatasvir
ishlash uslubi. Grattaj uslubida ishlangan asarlar o`zining qora
fon va tasvirdagi oq chiziqlarning kontastligi bilan ajralib
92
turadi.
Grafika (yunon.graphike,
grapho-yozaman,
chizaman
so`zidan
olingan) o`zida chizmatasvir va boshqa uslubda ishlangan
asarlarni mujassam etgan tasviriy san`at ko`rinishi.
Biennale 
Ikki yilda bir marta bo`ladiga ko`rgazma. 
Bidermeyer

91
shakldagi naqsh bo`lagi.
Buklet
Taxlam nashr, rassom, haykaltarosh ishlari, ko`rgazma yoki
biror badiiy
asarning qisqacha tafsiloti, bu yaxlit bir varaq
qog`oz bo`lib , bir necha marta taxlangan holatda bo`ladi.
Bo`yoq
Rassomlar va ayrim shaxslar tomonidan
rangtasvir asarlari
yaratishda va badiiy bezak ishlarida ishlatiladigan maxsus
qorishma.
Byust
(fr. buste, lot. bostum
- krematsiya qilish joyi, qabr ustiga
qo`yilgan yodgorlik) yumaloq haykaltaroshlikda ko`krak
qismigacha bo`lgan inson tasviri.
Vatman
Rassomlik va chizmachilikda
ishlatiladigan qalin, oily nav
qog`oz.
Van deyk
Jigarrang-uni ixtiro etgan mashhur rassom Van Deyk nomiga
mansub.
Valyor
Rang tusi, rang ohangi degan ma`nolarni bildiradi.
Versinaj
(fr.Vernissage-lak bilan qoplamoq ) maxsus taklif qilinganlar
(rasomlar, san`at va madaniyat arboblari va boshqa)
oldida
badiiy ko`rgazmaning tantanali ochilishi marosimi . bu nom
fransuz rassomlarining ko`rgazma ochilishi arafasida o`z
asarlarini lok bilan qoplashlari natijasida
kelib chiqqan
Risunok (Picture) - Samarqand iqtisodiyot va servis instituti

|
Samarqand iqtisodiyot va servis instituti
|
bet | 53/81 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 3,49 Mb. | | #261130 |
Bog'liq Axborot-kommunikatsion texnologiyalar va tizimlarRisunok (Picture) elementi yordamida slaydga belgilangan fayldan suratlar qo‘shish mumkin. Bunda dialogli oyna hosil bo‘lib ko‘rsatilgan fayl tarkibidan suratlarni belgilab Vstavit (Insert) tugmasi yordamida amalga oshiriladi.
Kartinka(ClipArt) elementi yordamida dialogli oyna hosil bo‘lib, bu oynadan Iskat (Search for) elementining maydoni yordamida fayllar qidirilib topiladi. Buning natijasida fayllardan slaydga rasm joylashtiriladi
8-rasm. Taqdimotga matn sohasini joylashtirish
Ixtiyoriy slayddagi ob’ektni o‘lchamlarini o‘zgartirish mumkin:
Ob’ekt faollashtiriladi;
Sichqoncha ko‘rsatkichini ob’ekt chegarasiga keltiriladi, bundan ikki ko‘rsatkich hosil bo‘ladi;
Sichqonchaning chap tugmasini qo‘yib yubormasdan harakatga keltiriladi.
Slaydda ixtiyoriy ob’ektni burish harakatlarni bajarish mumkin:
Ob’ekt faollashtiriladi;
Ob’ekt ramkalarining yuqori qismida yashil tugmacha mavjud. Sichqoncha ko‘rsatkichini yashil tugmachaga keltirib aylanma harakat qilish natijasida;
Ob’ekt sinxronli aylanadi, kerak bo‘lganda tugmacha qo‘yib yuboriladi.
Slaydda ob’ektlarni joylarini o‘zgartirish mumkin:
Ob’ekt faollashtiriladi;
Sichqoncha ko‘rsatkichini ob’ekt chegarasiga keltirilganda krest ko‘rsatkich hosil bo‘ladi;
Sichqonchaning chap tugmasini qo‘yib yubormasdan kerak joyga ko‘chiriladi;
Ob’ekt ko‘chirilgandan so‘ng sichqonchaning tugmachasi qo‘yib yuboriladi.
9- rasm. Sichqoncha yordamida slayddagi ob’ektlarni joylarini o‘zgartirish
Slaydda bir nechta ob’ektlarni joylarini o‘zgartirish va tartiblash mumkin.
Agar biron bir ob’ektni boshqa bir ob’ektga o‘tkazish uchun sichqoncha-ning o‘ng tugmasini bosib kontekstli menyu ro‘yxatidan Na peredniy plan ⇒ Peremestit vpered (Bring to Front ⇒ Bring Forward) tanlanadi;
Agar boshqa ob’ektlardan tashqari belgilangan ob’ektni bosh qismga joylashtirish uchun Na peredniy plan ⇒ Na peredniy plan (Bring to Front ⇒Bring to Front) bo‘yrug‘idan foydalaniladi.
Agar biron bir ob’ektni o‘chirmoqchi bo‘lsak, ob’ektni belgilab olib, Delete bo‘yrug‘i yordamida amalga oshiriladi.
|
| |
Nazorat savollari - Kompozitsiya

80
2. Plakat san’atida ranglarni o‘rni qanday ?
3. Plakat kompozitsiyada nimalar aks etishi kerak?
4. Plakat kompozitsiya ishlashda rassom nimalarni bilishi kerak?
TEST
1. Qalamchizg‘i (xomaki) tasvir bu ?
A) Qisqa muddatda ishlangan tasvir
B) 40-50 minut ichida
ishlanadigan tasvir
C) 15-20 minut ichida
ishlanadigan tasvir
D) Uzoq muddatda ishlanadigan tasvir
2. o‘chirg‘ichlar qalamtasvir uchun qo‘llaniladi. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zlarni
qo‘ying.?
A) Iz qoldirmaydigan
B) Ko‘kimtir bo‘lgani
C) Qizil rangda bo‘lgani
D) Oq-ko‘k (yarmi) o‘ta uvalanuvchan
3. O‘chirg‘ichning eng yaxshisi ... materialidan tayyorlanadi.
Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zlarni qo‘ying ?
A) Rezinka
B) Kauchuk
C) Sun’iy rezina
D) Plastmassa
4. Diorama –bu ?
A) Yarim aylana shaklida ishlangan rangtasvir asari
B) Bir mavzudagi ikkita aloxida ishlangan asar
C) Tasvirda keng manzara ko‘rinishi
D) Haykallardan foydalanib ishlangan rangtasvir asari
5. Rangtasvirga monand bo‘lgan iboralar qatorini belgilang ?
A) Politra, triptix, fon,
kompozitsiya, kolorit
B) Xoshiya, sopol, simmetriya, ritm, chinni
C) Shrift, vitraj, applikatsiya, ilyustratsiya
D) Glazur, relef, karkas, natura, byust
81
6-MAVZU: KOMPOZITSIYANING AMALIY BAJARISH
USULLARI. (Plakat)
Reja.
1. Plakat kompozitsiyasini joylashtirish va qurish.
2. Plakat kompozitsiyasini rang jihatidan yechimini topish.
Tayanch so‘zlar: Plakat, kompozitsiya, rangtasvir, rang, perspektiva qonunlari,
muvozanat, kolorit.
Avtolitografiya - Kompozitsiya

Avtolitografiya Rassom o`z asarini toshbosma usulida ishlashi.
Avtogravyura (yunoncha autos-o`zim va gravyura so`zidaan olingan).
Rassom o`zi bajargan gravyura.
Avtoportret Rassomning o`zi tarafidan bajargan portreti (bir yoki bir
necha oynalar yordamida ishlanadi).
Akademizm (fr. academisme so`zidan olingan ) XVI-XIX asr Badiiy
akademiyalarida vujudga kelgan va mumtoz san`atning tashqi
formalariga
qat`iy
ergashishga
asoslangan
yo`nalish.
Akademizm badiiy ta`limotni tizimga solib, mumtoz
an`analarni …….. ?????????
Akvarel (fr.aquarelle, ital. aquerello, lot. aqua-suv so`zidan olingan).
Suv bo`yoq (odatda o`simlik yelimidan tayyorlanadi).
Akvatinta (ital. acquatinta, actuaforte - ofort va tinto - bo`yalgan, rang
berilgan so`zidan olingan) Gravyurani bir turi.
Alla prima (ital. alla hrima) moybo`yoqda ishlangan rangtasvir texnikasi.
Bunda asar juda tez, bir seans ichida, bo`yoqlar qiriguniga
qadar ishlanadi.
Allegoriya (yunon.allegoriya – shama, istiora so`zidan olingan) mavhum,
o`ylab chiqarilgan g`oya, fikrning san`atda aniq obraz orqali
ko`rsatilishi. Masalan: kabutar ushlagan figura-tinchlik
allegoriyasi, qo`lida tarozi ushlagan va ko`zlari bog`langan
ayol figurasi - odil sud allegoriyasi va h.k.
Alfresko Devoriy rasm ishlash usullaridan bir turi (bu usul devoriy
rasmni ohak zamin qurimasidan, namligida ishlashni talab
qilinadi).
90
Ampir Imperiya uslubi demakdir. Napoleon davrida tasviriy san`at va
hunarmandchilikda hukm surgan badiiy uslub.
Animalistik janr (lot. Anima - hayvon, jonivor so`zidan oingan ) hayvonot
dunyosini, jonivorlarni tasvirlovchi tasviriy san`at turi.
21 markazdan qochma nasoslar, ularning ishlash prinsipi turg’unova Laylo Ramil qizi

21 markazdan qochma nasoslar, ularning ishlash prinsipi turg’unova Laylo Ramil qizi
Download
0,7 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
14.12.2023
Hajmi
0,7 Mb.
#118414
Download
0,7 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
21 markazdan qochma nasoslar, ularning ishlash prinsipi turg’unova Laylo Ramil qizi
Download
0,7 Mb.
Matnni ko'rish
-bob. Reyestrdagi ma’lumotlarni taqdim qilish

|
-bob. Reyestrdagi ma’lumotlarni taqdim qilish
|
bet | 5/9 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 355,84 Kb. | | #156263 |
Bog'liq 291 сонли карор 19,05,2020й5-bob. Reyestrdagi ma’lumotlarni taqdim qilish
22. Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasi murojaatlar asosida Reyestrdan ko‘chirmalar berish yo‘li bilan davlat sirini yoki qonun bilan qo‘riqlanadigan boshqa sir va axborotni himoya qilish bo‘yicha talablarni hisobga olgan holda manfaatdor davlat va xo‘jalik boshqaruvi organlariga, mahalliy davlat hokimiyati organlariga, O‘zbekiston Respublikasining jismoniy va yuridik shaxslariga Reyestrdan ma’lumotlarni taqdim etadi.
23. Reyestrdan ko‘chirma berish yoki uni bermaslikni asoslantirilgan holda rad etish murojaat kelib tushgan kundan boshlab o‘n ish kuni davomida amalga oshiriladi.
6-bob. XIChOni tekshiruvdan o‘tkazishdan tushgan mablag‘lardan foydalanish tartibi
24. XIChOni tekshiruvdan o‘tkazishdan tushgan mablag‘lar Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasining shaxsiy g‘azna hisob varag‘iga o‘tkaziladi.
25. Ushbu Nizomning 12-bandida nazarda tutilgan hollarda o‘tkazilgan mablag‘lar qaytarilmaydi.
26. Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasining shaxsiy g‘azna hisob varag‘iga tushgan mablag‘lar qoldig‘i moliyaviy yil yakunlari bo‘yicha olib qo‘yilmaydi.
7-bob. Yakunlovchi qoidalar
27. Reyestrga kiritish uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlarning haqqoniyligi va ularning o‘z vaqtida Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasiga taqdim etilishi uchun javobgarlik XIChOdan foydalanuvchi tashkilotlarning rahbarlari zimmasiga yuklanadi.
28. Ekspert tashkilotlari Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasiga taqdim etilayotgan ma’lumotlar va xulosalarning haqqoniyligi uchun qonun hujjatlariga muvofiq javobgardirlar.
29. Sanoat xavfsizligi davlat qo‘mitasi unga yuklatilgan vazifa va funksiyalar doirasida XIChOdan foydalanuvchi tashkilotlar rahbarlarini hamda ekspert tashkilotlarini ushbu Nizom talablarini buzganligi yoki bila turib XIChO to‘g‘risida yolg‘on ma’lumotlarni va xulosalarni taqdim etganligi uchun qonun hujjatlariga muvofiq javobgarlikka tortish choralarini ko‘radi.
30. Ushbu Nizom talablariga rioya etilmaganligi uchun XIChOdan foydalanuvchi tashkilot rahbarlari qonun hujjatlariga muvofiq javob beradilar.
Xavfli ishlab chiqarish obyektlarini hisobga olish va davlat reyestrini yuritish tartibi to‘g‘risidagi nizomga
1-ILOVA
|
| |