-bosqich.
Yakuniy (10daq.)

|
-bosqich.
Yakuniy (10daq.)
|
bet | 3/28 | Sana | 25.06.2024 | Hajmi | 22,17 Mb. | | #265679 |
Bog'liq 2-semestr 1-kurs ta`lim texnologiyasi3-bosqich.
Yakuniy (10daq.)
|
Dars xulosalanib, faol ishtrok etgan o`quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi
Uyga vazifa beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar
Uyga vazifalarni belgilab oladilar
|
Baxolash mezonlari
1.Amaliy ish quyidagi mezonlar asosida baxolanadi.
T/R
|
Mazmuni
|
Ballar
|
1
|
Bunda berilgan misol va masalalar to’la qonli to’g’ri ishlansa va to’g’riligi isbotlansa.
|
5
|
2
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 3 tagacha xatolikka yo’l qo’yilsa
|
4
|
3
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 5-6 tagacha xatolikka yo’l qo’yilsa
|
3
|
4
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 7 tadan ortiq xatolikka yo’l qo’yilsa
|
2
|
5
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda qo’pol xatolikka yo’l qo’yilsa
|
1
|
1.Og’zaki so’rov quyidagi mezonlar asosida baholanadi
T/R
|
Mazmuni
|
Ballar
|
1
|
Mavzu to’liq ,asosiy fikr va tushunchalar to’la qonli o’zlashtirilishiga erishilsa
|
5
|
2
|
Mavzu asosan,asosiy fikr va tushunchalar qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
4
|
3
|
Mavzu qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
3
|
4
|
Mavzuning ba’zi elementlarini o’zlashtirilishiga erishilsa
|
2
|
5
|
Mavzuning o’zlashtirilishi yuqoridagi talablar darajasida bo’lmasa
|
1
|
2-ILOVA
Mashg’ulot nomi va rejasi:
Mavzu. Bobni takrorlashga doir amaliy mashqlar.
(I-ILOVA)
“T” jadvali Bitta kontseptsiyaning jihati o’zaro solishtirish yoki ularni (ha/yo’q, ha/qarshi) uchun ishlatiladi. Tanqidiy mushohada rivojlantiradi.
№
|
So’zlar
|
Izoh
|
1
2
3
4
|
Uchburchak
To`rtburchak
Aylana
Kub
|
?
?
?
?
|
(II-ILOVA)_“Baliq_skeleti”_chizmasi'>(II-ILOVA)
“Baliq skeleti” chizmasi
Bir qator muammolarni tasvirlash va ularni yechish imkonini beradi
Tizimli fikrlash, tuzilmaga keltirish, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi
Yuqori tomonida kichik muammoni ifodalaydi, pastga esa, ushbu kichik muammoni mavjudligini tasdiqlovchi dalillar yoziladi
(II-ILOVA)
(III-ILOVA)Mustahkamlash
III. BOSQICh: yakuniy qism: (10daqiqa) Xulosa. O’quvchilardan bugungi mavzuga doir savollar bormi-yo’qmi deb so’raladi, savollar bo’lsa eshitilib javob berilib, uyga vazifa e’lon qilinib bugungi dars xulosalanadi.
Uyga vazifa. Matematika 10-sinf. Mavzuga doir tarqatma testlar tayyorlash.
‘‘Tasdiqlayman’’ O`IBDO`_______________
43-Mavzu
|
Stereometriyaning asosiy tushunchalari. Stereometriya aksiomalari.
|
MA’RUZA MASHG’ULOTINI O’QITISHNING TEXNOLOGIK MODELI
Vaqti: 80daqiqa
|
O’quvchilar soni: ____ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Nazariy mashg’ulot
|
Ma’ruza mashg’ulotining
rejasi
|
1. Stereometriyaning asosiy tushunchalari.
2. Stereometriya aksiomalari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Stereometriyaning asosiy tushunchalari Stereometriya aksiomalari haqida to’liq ma’lumotlarni berish. Fikrlash qobilyati yanada rivojlanishiga yordam berish
|
Mashg’ulotning natijasi; Stereometriyaning asosiy tushunchalariga oid tushunchalar to`g`risida bilim, ko`nikma va malakaga ega bo`ladi.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Stereometriyaning asosiy tushunchalari haqidagi ma`lumotlarni ochib berish;
2 Stereometriya aksiomalarini tasniflash;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Stereometriyaning asosiy tushunchalari haqida biladi;
2 Stereometriya aksiomalarini izohlaydi
|
O’qitish metodi
|
”Axborotli ma’ruza”, “Kichik guruhlarda ishlash” , ”Kuchsiz halqa”, ”5 daqiqa”
|
O’qitish vositalari
|
Tayanch so’zlar, doska, bo’r, kitob, misollar, qiziqarli masala
|
O’qitish shakli
|
Ma’ruza, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish sharoiti
|
Jihozlar bilan boyitilgan “Metematika” o’quv xonasi
|
Qaytar aloqali usul va vositalar
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat: amaliy topshiriq
|
O’quv mashg’ulotlarining texnologik xaritasi
Mashg’ulot uchun talab etiladigan vaqt: 80 daqiqa
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotiga kirish(5daq.)
|
1.1 O’qituvchi sinfga kirib o’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi va yangiliklar eshitiladi va aytiladi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
O’tilgan dars yuzasidan “Kichik guruhlarda” savollari (I-ilova)
2 O’quv mashg’ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini aytadi.
Yangi mavzu o’qituvchi tomonidan tushuntiriladi. (II-ilova) 3. Har bir reja tushuntirilganda bilimlar mustahkamlanib boriladi. 4. (III-ilova)
5. ”5 daqiqa” usuli (IV-ilova)
|
1. O’quvchilar bilimlarini esga olib, savollarga javob beradilar
2. Bir-birlarining xatolarini tuzatadilar
3.Savollarga aktiv javob berishga harakat qiladilar.
4. Yangi mavzu bayonini yozib oladilar. Tushunmagan joylarini savol tariqasida yo’llab javob oladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy (10daq.)
|
1. Dars xulosalanib, talabalarga uyga vazifa beriladi va baholari e’lon qilinadi
|
Savol-javobga aktiv qatnashadilar.
Uyga vazifalarni belgilab olib, baholarini eshitadilar.
|
Baxolash mezonlari
1.Amaliy ish quyidagi mezonlar asosida baxolanadi.
T/R
|
Mazmuni
|
Ballar
|
1
|
Bunda berilgan misol va masalalar to’la qonli to’g’ri ishlansa va to’g’riligi isbotlansa.
|
5
|
2
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 3 tagacha xatolikka yo’l qo’yilsa
|
4
|
3
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 5-6 tagacha xatolikka yo’l qo’yilsa
|
3
|
4
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda 7 tadan ortiq xatolikka yo’l qo’yilsa
|
2
|
5
|
Bunda berilgan misol va masalalarni ishlashda qo’pol xatolikka yo’l qo’yilsa
|
1
|
1.Og’zaki so’rov quyidagi mezonlar asosida baholanadi
|
| |