Ma'ruzalarni faol va interfaol shaklda tayyorlash usullari va uslubiy

Ushbu yondashuv barcha talabalarga ushbu masalani muhokama qilishda ishtirok etish va taklif
qilingan muammo bo'yicha birgalikda qaror qabul qilish imkoniyatini beradi. Sanab o'tilgan
tadbirlar
nafaqat o'quvchilarni o'quv jarayoniga faol jalb qiladi, balki mantiqiy va tanqidiy fikrlashni, guruhda ishlash
qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. O'z
navbatida, o'qituvchi talabalarning fikr-mulohazalarini tezda
olish va taqdim etilgan o'quv materialini qanchalik yaxshi tushunganliklarini baholash imkoniyatiga ega.
Agar material etarli darajada o'zlashtirilmaganligi aniqlansa, o'qituvchi asosiy fikrlarni takrorlash
imkoniyatiga ega: sekinroq sur'atda va/yoki
boshqa misollar yordamida, qulayroq dalillar. Oxirida yoki
ma'ruza davomida siz deb atalmish o'tkazishingiz mumkin. materialning qanchalik o'zlashtirilganligini
aniqlash uchun so'rov-tekshirish.
Bunday holda, keyingi ma'ruzani olingan javoblarni (umumlashtirilgan shaklda) muhokama
qilishdan boshlash tavsiya etiladi. Adabiyotlarda, masalan, "Ma'ruzaning qaysi
qismini tushunish eng qiyin
bo'lgan?" kabi savollarni berish taklif etiladi. "Ma'ruzani tinglaganingizda qanday savollaringiz bor edi?"
"Ma'ruzaning qaysi qismini keraksiz, keraksiz deb hisoblaysiz?" "Sizningcha, qanday muhim masalalar
hal qilinmagan?" Interfaol ma'ruzalarning har xil turlari mavjud: ma'ruza-prezentatsiya (ma'ruza-
vizualizatsiya), ma'ruza-konferentsiya, ma'ruza -
Buning uchun talabalarga berilgan savol(lar)ga tayyor turli javoblar yozilgan kartochkalar yoki turli
javoblar uchun turli rangdagi kartochkalar beriladi.
Savollar, masalan, ma'ruzaning 1-3 asosiy bandlari
bo'yicha beriladi. Savolni tinglagandan so'ng, talabalar tezda, maslahat bermasdan, kartalarini ko'tarishlari
kerak. O'qituvchi asosiy fikrlar qanchalik o'zlashtirilganligini vizual tarzda aniqlashi mumkin.
Talabalarning
materialni taqdim etish usullariga, materialning murakkabligiga va hokazolarga bahosini aniqlash. Ma'ruza
oxirida siz talabalardan savol(lar)ga yozma ravishda javob berishlarini va javoblarni o'qituvchiga
topshirishlarini so'rashingiz mumkin.
javob haqida o'ylab ko'ring, o'z fikringizni qo'shnilaringiz bilan muhokama qiling va "sizning" guruhidan
javob bering.
Vizualizatsiya, talabalar uchun savollar va muhokama qilish uchun mavzuning eng dolzarb va
muammoli tomonlarini ajratib ko'rsatish
tavsiya etiladi, shuningdek, ma'ruzani me'yoriy materiallar bilan
ortiqcha yuklamaslik va faqat cheklash tavsiya etiladi.
matbuot anjumani, ikkilik ma’ruza (birgalikda ma’ruza), muammoli ma’ruza, ma’ruza-konsultatsiya, aniq
vaziyatlar tahlili bilan ma’ruza, oldindan rejalashtirilgan xatolar bilan ma’ruza va boshqalar.
Interfaol
ma’ruzalarni o‘tkazishda qo‘llaniladigan asosiy metodik usullarga quyidagilar kiradi: talabalarga savollar
berish , ma'ruzaga o'qituvchi va talaba suhbati elementlarini kiritish; qoidani shakllantirish bo'yicha taklif,
ishni hal qilish / nizolarni hal qilish usuli; savol/muammoni qisqacha muhokama qilish va umumiy xulosa/
javobni shakllantirish uchun tinglovchilarni
mikroguruhlarga ajratish; bosma/elektron shaklda tarqatma
materiallardan foydalanish va h.k.
Machine Translated by Google