-bosqich.
  
beradilar.
    
Asosiy

|
-bosqich.
beradilar.
Asosiy
|
bet | 23/67 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 8,78 Mb. | | #150568 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi va dizayn o\'quv amaliyotidan 42-guruh2-bosqich.
|
beradilar.
|
Asosiy
|
Tinglaydilar,
|
( daq.)
|
chizadilar, yozadilar.
|
|
Ta’lim oluvchi o’z
|
|
ish joylariga
|
|
turadilar, mashg’ulot
|
|
raxbari ko’rsatmalari
|
|
va yo’riqli
|
|
texnologik xaritaga
|
|
rioya qilgan holda
|
|
bajaradilar.
|
|
Xatolarni
|
|
to’g’rilaydilar.
|
|
Foydalanilgan
|
|
johozlarni
|
|
mashg’ulot
|
|
raxbariga
|
|
topshiradilar.
|
|
Ish joyini
|
|
tozalaydilar.
|
3-bosqich.
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baxolarini e’lon qiladilar. (2-ilova)
. Kelgusi kasbiy faoliyatida amaliyotda bajargan
ishlarining ahamiyati va muhumligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadilar.
|
|
Yakuniy
|
Tinglaydilar.
|
bosqich
|
Topshiriqni yozib
|
( daq.)
|
oladilar
|
|
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradilar (3 -ilova)
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi
Erkinjonov Diyorbek
ilova
Yo`l yo`riqli texnologik xarita
Kasb kodi va nomi: 30610102 - Kompyuter grafikasi va dizayn operatori O`quv amaliyot nomi: “Kompyuter grafikasi va dizayn”
Mavzu №: 11 : 3DS Max ishchi muhitini va hujjat parametrlarini sozlash Maqsadi: O‘quvchilarda 3DS Max ishchi muhitini va hujjat parametrlarini sozlash bo‘yicha ko‘nikma va malaka shakllantirish
|
Bajariladigan ishlar mazmuni
|
Moslamalar, asboblar
|
Eskizlar, chizmalar, rasmlar
|
Bajarish tartibi
|
|
Obyekt koordinatalari paneli va birliklar
bilan tanishtirish
|
Kompyuter, videoproektor, Slayd
|
|
Obyekt koordinatalari paneli va birliklar
|
|
Animatsiya boshqaruv paneli bilan tanishtirish
|
Kompyuter, videoproektor, Slayd
|
|
Animatsiya boshqaruv paneli
|
|
Viewport navigatsiya paneli bilan ishlash bo’yicha ko’rsatmalar berish
|
Kompyuter, videoproektor, slayd
|
|
Viewport navigatsiya paneli
|
Amaliyot raxbari: Erkinjonov Diyorbek
ilova
Baholash mezoni
O‘quvchilarni baholash mezoni bilan tanishtirilib, baholash ko‘rsatkichlari bilan tanishtirib o‘tiladi:
O‘quvchilar faoliyatini baholash mexanizmi
|
90-100 %
|
5 baho
|
A’lo
|
75-89 %
|
4 baho
|
Yaxshi
|
60-74 %
|
3 baho
|
Qoniqarli
|
60 % dan past
|
2 baho
|
Qoniqarsiz
|
ilova
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa berish
Mavzuni mustahkamlash uchun topshiriqlar
|
O'rnatilgan 3ds Max - MAXScript tili buyruqlarini kiritish paneli
|
Obyekt koordinatalari paneli va birliklar
|
Animatsiya boshqaruv paneli
|
Kelgusi amaliy mashg‘ulot mavzusi
|
3DS Max da Tayyor tasvirlarni import qilish va chop etish
|
«TASDIQLAYMAN»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
A. Xasanov
«___”_________202__
O`quv amaliyot mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Guruhlar
|
|
|
|
Dars o'tiladigan sana
|
|
|
|
Mavzu №: 12 : 3DS Max da Tayyor tasvirlarni import qilish va chop etish
1.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti- 240 daqiqa
|
Talabalar soni: _____
|
Mashg’ulot shakli va turi:
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
3d max ichida yumaloq shakllarni yasash Cho'qqilar bilan ishlash
Kompozit spline asosida loft ob'ektlarini yaratish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilarga mavzuni tushuntirish, o`rgatish, tadbirkorlik bilimlarini oshirish
Amaliy ko`maklashish
|
O‘quv mashg‘ulotining natijalar: 3DS Max da Tayyor tasvirlarni import qilish va chop etish bo‘yicha ko‘nikma va malakaga ega bo‘ladilar
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni misollar bilan tushuntirish Amaliy ko’rsatish
Mavzu yo’riqnoma berish
Amaliy ish jarayonini yoritib berish O’quvchi tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
O’quvchi tushunchalarini aytib beradi.
Ko’nikmasiga asosan gapirib beradi Amaliy mashg’ulotni takrorlab ko’rsatadi
Berilgan topshiriqlarni mustaqil bajaradi
Yo’l qo’yilgan xatolar ustida ishlaydilar.
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq va boshqalar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, individual
|
O’qitish vositalari
|
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, ko’rgazmali qurollar, kompyuter, videoproektor, slaydlar, plakatlar va boshqalar.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
|
Tashkiliy qism
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi.
Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar.
Tinglaydilar.
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
( daq.)
|
. Ta’lim oluvchilarni davomatini tekshirish
. Ta’lim oluvchining mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish
. Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
. Amaliy mashg’ulotning baxolash mezonlari bilan tanishtiradi
. Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
|
Kirish yo’riqnomasi (50 daqiqa). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
. Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtirish.
Yangi o’quv materiallari bayoni:
. O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish joylarini tushuntiradi.
Joriy yo’riqnoma (135 daqiqa) Yangi o’quv materiali bo’yicha amaliy mashq bajarish
. Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita (1- ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun hom- ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi
. Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
Yakuniy yo’riqnoma (15 daqiqa)
. Mashg’ulot tugaganidan so’ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni
qabul qiladi.
|
Savollarga javob
|
2-bosqich.
|
beradilar.
|
Asosiy
|
Tinglaydilar,
|
( daq.)
|
chizadilar, yozadilar.
|
|
Ta’lim oluvchi o’z
|
|
ish joylariga
|
|
turadilar, mashg’ulot
|
|
raxbari ko’rsatmalari
|
|
va yo’riqli
|
|
texnologik xaritaga
|
|
rioya qilgan holda
|
|
bajaradilar.
|
|
Xatolarni
|
|
to’g’rilaydilar.
|
|
Foydalanilgan
|
|
johozlarni
|
|
mashg’ulot
|
|
raxbariga
|
|
topshiradilar.
|
|
Ish joyini
|
|
tozalaydilar.
|
|
|
| |