nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Qaror qabul qilish usullari

|
Qaror qabul qilish usullari
|
bet | 3/4 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 56,75 Kb. | | #137767 |
Bog'liq Boshqaruv qarorlar qabul qilish usullariQaror qabul qilish usullari
Barcha boshqaruv qarorlarini qabul qilish usullarini uch guruhga birlashtirish mumkin:
Norasmiy (evristik) — qaror qabul qilish usuli. Bu boshqaruv qaror qabul qiluvchi shaxslarni analitik qobiliyatiga asoslanadi. Bu rahbar tomonidan to‘plangan tajribalar yordamida alternativlarni nazariy solishtirish yo‘li bilan mantiqiy usullar va optimal qaror tanlash metodi yig‘indisidir. Norasmiy usullar menejerni intuitsiyasiga asoslanadi. Ularning afzalligi shundaki, ular tezkor qabul qilinadi, kamchiligi esa har doim to‘g‘ri qaror qabul qilishga vakolat bermaydi. Chunki menejer intuitsiyasi pand berib qo‘yishi mumkin.
Kollektivli. Qaror qabul qilish va muhokama qilishdagi kollektiv usul. Buning uchun avval jarayon qatnashchisi bo‘lgan shaxslar ishtirokini aniqlash lozim. Ko‘pincha bu vaqtinchalik kollektiv bo‘lib uning tarkibiga boshqaruvchi va boshqariluvchilar kiradi. Bunday guruh shakllanishidagi asosiy mezonlarga vakolatlilik, tashabbuskor masalalarni yecha olish qobiliyati, moslashuvchanlik va fikrlashning nazariy mulohazasi kiradi. Kollektiv shaklda guruhiy ishlar turlicha bo‘lishi mumkin: majlis, suhbat, komissiyaga ish va boshqalar. Boshqaruv qarorini tayyorlashdagi eng ko‘p tarqalgan kollektiv usullarga: «aqliy hujum», «delfi usuli», «kingisyo» — yapon doiraviy qaror qabul qilish tizimi.
Miqdoriy qaror qabul qilish usuli. Uning asosida ilmiytajribali yondashuv yotib, bunda katta sig‘imdagi axborotni (EHM yordamida) qayta ishlash yo‘li bilan optimal qarorni tanlash tushuniladi. Model asosida qo‘llanilgan matematik funksiyalar turiga qarab ular quyidagicha farqlanadi:
chiziqli modellashtirish — bunda chiziqli bog‘liqlik qo‘llaniladi;
dinamik programmalashtirish — bu masalada qaror qabulqilish jarayoni qo‘shimcha o‘zgarishlarni kiritish imkonini beradi;
ehtimollik va statistik usullar — umumiy xizmat qilish nazariyasi usulida amalga oshiriladi;
o‘yin nazariyasi — bu holatda modellashtirishda, qaror
qabul qilish turli bo‘g‘inlarni, qiziqishlarni to‘g‘ri kelmasligini hisobga olmoq kerak;
imitatsion usul — qarorni amalga oshirishni eksperimen-tal tekshirishga imkon bo‘ladi. Boshlang‘ich mulohazalarni o‘zgartirish, ularga bo‘lgan talabni aniqlash.
|
| |
Module 10: Supporting Remote Users

|
Module 10: Supporting Remote Users
|
bet | 10/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 81,5 Kb. | | #13833 |
The following topics are covered in this module:
At the end of this module, you will be able to configure access to remote computers. This includes:
Configuring a VPN connection.
Configuring and using Remote Desktop.
Storing user names and passwords.
|
| |
Module 5: Configuring and Managing File Systems

|
Module 5: Configuring and Managing File Systems
|
bet | 6/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 81,5 Kb. | | #13833 |
The following topics are covered in this module:
At the end of this module, you will be able to configure and manage file systems. This includes:
Configuring disk compression.
Securing files by using EFS.
Module 6: Troubleshooting the Boot Process and Other System Issues
The following topics are covered in this module:
Examining the Windows XP Professional Boot Process
Controlling System Settings During the Boot Process
Changing Startup Behavior Using the Boot.ini File
Using Advanced Boot Options to Troubleshoot Startup Problems
Using the Recovery Console to Start the Computer
Restoring a Computer to a Previous State
At the end of this module, you will be able to troubleshoot the boot process and other system issues.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Tadbirkorlik faoliyatini rivojlantirishning asosiy yo'naishlari reja

|
Tadbirkorlik faoliyatini rivojlantirishning asosiy yo'naishlari reja
|
bet | 2/2 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 107 Kb. | | #241980 |
Bog'liq ReferatFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Tadbirkorlik faoliyati erkinligining kafolatlari to‘g‘risida. O’R qonuni, 2000 yil
2. Kichik va xususiy tadbirkorlikni rivojlantirishni rag‘batlantirish to‘g ‘risida.
3. Fermer xo‘jaligi to‘g ‘risida. O’R qonuni, 1998- yil 30- aprel.
4. Mas’uliyati cheklangan va qo‘shimcha mas’uliyatli jamiyatlari to‘g ‘risida. O’R qonuni, 2001- yil 6- dekabr
5. Kichik va o ‘rta tadbirkorlikni rivojlantirishni rag‘batlantirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g ‘risida. O’R Prezidentining farmoni
6. Tadbirkorlik subyektlarini huquqiy himoya qilish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g ‘risida. O’R Prezidentining farmoni
|
| |
Chirchiq oliy tank qo‘mondonlik muhandislik bilim yurti Moydinov UUA

|
Chirchiq oliy tank qo‘mondonlik muhandislik bilim yurti
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 43,92 Mb. | | #235950 |
Bog'liq Moydinov UUA - CHIRCHIQ OLIY TANK QO‘MONDONLIK MUHANDISLIK BILIM YURTI
- Uchuvchisiz uchish aparatlari (UUA)- uchuvchisiz uchuvchi dronlarning yangi avlodlari bolib turli xil maqsadlarda keng qo’llaniladi. Hozirda O’zbekiston Respublikasi Qurolli Kuchlarida ham bunday UUA (bezpilotniklar)dan foydalanishga talab ortib bormoqda va bu o’z navbatida Mudofaa sanoati uchun yangi avloddagi UUA larni ishlab chiqarish uchun vazifalarni qoyadi. Prizidentimiz tashabusi bilan Turkiyadan “Bayrakdar” nomli UUA lardan 2 ta nusxasi Surxandaryo viloyatida joylashgan Harbiy qismga olib kelindi. Izlanish va o’rganishlar natijasida UUA larni ishlab chiqarish uchun UUA tamirlash va ishlab chiqarish markazi tashkil etildi.
- O’R VM 15.11.2022-y 658-sonli Qarori
- Uchish uchun sarflanadigan energiyaning kopligi;
- Boshqaruv chastotasining qisqaligi;
- Ularni chet el davlatlaridan sotib olish uchun sarflanadigan mablag’larning kopligi;
- Dasturiy taminotning xavfsizlik darajasi pastligi;
- Dushmanniva jang maydonini razvedka qilishda;
- Dushmanga aviazarbalar berishda;
- Vaziyatni real vaqt rejimida kuzatishga va ma’lumotlar olishga;
- Artilleriya ot ochish jarayonlarini nazorat qilish va boshqarishda o’z samarasini beradi.
- Yangi avlod OWL-24B (UUA) ni ishlab chiqarish va harbiy sohada qo’llash;
- Yonginni ochirishda;
- Qidiruv-qutqaruv ishlarini olib borishda;
- Dushman tomonidan ommaviy qirgin qurollaridan qo’llanilganda yoki kimyoviy havf yuzaga kelganda dezinfeksiya dezagatsiya va dezaktivatsiya qilishda ishlatiladi.
- Yangi ish o‘rinlari yaratiladi
- Tuman temir daftariga kiritilgan shaxslar soni kamayadi
- Tumanda ishlab chiqariyotgan maxsulotlar turlari ko‘payadi
- Tumanga turli funkstiyalarni bajara oladigan zamonaviy kompyuter va printerlar kirib keladi
- Tuman rahbariyati va O‘R MV hamkorligi paydo bo‘ladi
- Yangi avlod OWL-24B (UUA) dan ekstremal vaziyatlarda foydalanish
- “ORION "
- 1bt modeli
- 99,927,840,000 So’m
- “Irkut-850”
- Aerocon YoAJ
- 62,454,900,000 So’m
- “MQ 9”
- Reaper modeli
- 150,130,359 000 so’m
| | | | - Ishchi xodimlarga to’lanadigan xarajatlar
- -muhandis -2;
- -texnik -3;
- -dasturchi -2;
- -ishchilar-6.
| | | - Ijtimoiy soliq toʻlovlari
| | | - Xizmat safarlari xarajatlari (transport, yashash va ovqatlanish xarajatlari)
| | | - Asbob va uskunalar sotib olish uchun sarflanadigan mablag‘
- (platforma va mikrosxemalar, boshqaruv stansiya va kompyuter)
| | | - Xomashiyo va materiallarni sotib olish uchun sarflanadigan mablag‘ (karbon tolalar, alyumin, titan, plastic, yogoch va boshqa rangli metallar.)
| | | | | | | | | | | - DUSHMANNI O‘ZINI QUROLI BILAN YAKSON QILGAN
- JANGDA G’OLIB BO’LADI
- Henrik Ibsen
|
| |
Module 11: Configuring Microsoft Windows XP for Mobile Computing

|
Module 11: Configuring Microsoft Windows XP for Mobile Computing
|
bet | 11/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 81,5 Kb. | | #13833 |
The following topics are covered in this module:
Configuring Hardware for Mobile Computing
Configuring Power Management Options for Mobile Computing
Making Files, Folders, and Web Pages Available for Offline Use
At the end of this module, you will be able to configure Windows XP Professional for mobile computing. This includes:
Configuring Power Options.
Configuring offline files.
Module 12: Monitoring Resources and Performance
The following topics are covered in this module:
At the end of this module, you will be able to monitor and interpret system and performance information on computers running Windows XP Professional. This includes using Task Manager and Event Viewer. Additionally, you will be able to use the Program Compatibility feature.
Perpetual Technology Solutions Course Outline (863) 644-1120 ext. 133
|
| |
Module 2: Automating an Installation of Microsoft Windows XP Professional

|
Module 2: Automating an Installation of Microsoft Windows XP Professional
|
bet | 4/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 81,5 Kb. | | #13833 |
Module 2: Automating an Installation of Microsoft Windows XP Professional
The following topics are covered in this module:
At the end of this module, you will be able to automate the Setup program to install Windows XP Professional without user intervention by using answer files and Uniqueness Database Files (UDFs). This includes:
Creating an answer file by using the Setup Manager Wizard.
Editing the Unattend.txt file and performing an unattended installation.
|
| |
Prerequisites - Implementing and Supporting Microsoft Windows xp professional

|
Implementing and Supporting Microsoft Windows xp professional
|
bet | 3/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 81,5 Kb. | | #13833 |
Prerequisites
Before attending this course, students must have:
A+ certification, or equivalent knowledge.
Network+ certification, or equivalent knowledge.
This course will help the student prepare for the following Microsoft Certified Professional exam:
Exam 70-270, Installing, Configuring, and Administering Microsoft Windows XP Professional.
Course Materials
The student kit includes a comprehensive workbook, and an evaluation copy of Windows XP Professional for classroom use.
Course Outline Module 1: Installing Microsoft Windows XP Professional
The following topics are covered in this module:
At the end of this module, you will be able to install Windows XP Professional and upgrade from Microsoft Windows 98 to Windows XP Professional. This includes:
Planning a Microsoft Windows XP Professional installation.
Installing Windows XP Professional.
Upgrading Microsoft Windows 98 to Windows XP Professional.
|
| |
Differensial kuchaytirgichlar

|
Differensial kuchaytirgichlar
|
bet | 2/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 72,91 Kb. | | #239733 |
Bog'liq Differensial Kuchaytirgich11Differensial kuchaytirgichlar
Differensial kuchaytirgich(DK) deb ikki kirishga ega bolgan kuchaytirgichga aytiladi. Uning chiqishidagi signal kirish signallari farqiga proporsional boladi.
Sodda simmetrik DK sxemasi keltirilgan. Kuchaytirgich ikkita simmetrik yelkaga ega bolib, birinchi yelka VT1 tranzistor vaRK1rezistordan, ikkinchi yelka esa VT2 tranzistor vaRK2rezistordan tashkil topgan. Taminlanadi. Bu tokning barqarorligi esa barqaror tok generatori (BTG) tomonidan taminlanadi.
Mazkur sxema 50 rasmdagi sxemaga aynan oxshashligini kuzatish mumkin. Buning uchunR2vaR3rezistorlarni VT1 va VT2 tranzistorlar bilan almashtirish vaR1= RK1, R4= RK2deb hisoblash kerak. AgarRK1vaRK2qarshiliklar bir biriga teng bolsa va VT1 tranzistor parametrlari VT2 niki bilan bir xil bolsa, u holda bu sxema simmetrik boladi.
Amaliyotda tortta ulanish sxemalardan ixtiyoriy biridan foydalanish mumkin:simmetrik kirish va chiqish, simmetrik kirish va nosimmetrik chiqish, nosimmetrik kirish va simmetrik chiqish, nosimmetrik kirish va chiqish. Simmetrik kirishda kirish signali manbai DK kirishlari orasiga (tranzistorlarning bazalari orasiga) ulanadi. Simmetrik chiqishda yuklama qarshiligi DK chiqishlari oraligiga (tranzistorlarning kollektorlari orasiga) ulanadi.
Shuni takidlash kerakki, DK kuchlanishlari qiymati (moduli boyicha) bir biriga teng bolgan ikkita manbadan taminlanadi. Ikki qutbli manbadan taminlanish sokinlik rejimida umumiy shinagacha tranzistor baza potensiallarini kamaytirishga imkon beradi. Bu holat DK kirishlariga signallarni qoshimcha sath siljitish qurilmalarini kiritmasdan uzatishga imkon yaratadi.
Ikkala yelka ideal simmetrikligida kirish signallari mavjud bolmaganda (=0,=0) kollektor toklari va tranzistorlarning kollektor potensiallari bir xil boladilar, chiqish kuchlanishi esa=0. Sxema simmetrik bolganligi sababli, tranzistor xarakteristikasining sabablarga bogliq bolmagan ravishda ixtiyoriy ozgarishi, ikkala yelka toklarinig bir xil ozgarishiga olib keladi. Shu sababli sxema balansi buzilmaydi vachiqish kuchlanishi dreyfideyarli nolga teng boladi.
DK ikkala kirishiga fazasi va amplitudalari bir xil bolgan signal (sinfaz signal) berilsa=, yelkalarning simmetrikligi va BTGning mavjudligi tufayli kollektor toklari ozgarmaydi va ular ozgarishsiz va bir – biriga tengligicha qoladi.
|
| |
Elektronika va sxemalar fanidan - bet 5

|
Elektronika va sxemalar fanidan
|
bet | 5/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 72,91 Kb. | | #239733 |
Bog'liq Differensial Kuchaytirgich11Nurlanuvchi diodlar optik aloqa liniyalarida, indikatsiya qurilmalarida, optoelektron juftliklarda va yaqin kelajakda elektr yoritgich asboblarni almashtirishda qo’llaniladi.
Fotodiod va nurlanuvchi diod optoelektronikaning asosiy yarimo’tkazgich asboblaridir. Optoelektronika— elektronikaning bo’limi bo‘lib, axborotlarni qabul qilish, uzatish va qayta ishlashda yorug’lik signallar elektr signallarga va aksincha o’zgartirilishini ta’minlovchi elektron qurilmalarni ishlab chiqish, yaratish va amaliy qo’llash bilan shug’ullanadi.
Nurlanuvchi diod va fotodioddan (a), fototranzistordan (b), fototiristordan (d), fotorezistordan € tashkil topgan optojuftliklarning sxemalarda shartli belgilanishi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
https://gadgets-room.ru/uz/istoriya-sozdaniya-pervyh-mikroshem-serii-mikroshem-pervaya-integralnaya/
https://staff.tiiame.uz/storage/users/360/books/JXuc5nDujBJovIifjQnoECJ4idbbtwnFegY3sbVj.pdf
G‘ULOMOV G‘.G‘., ESHBEKOV A.A. RADIOELEKTRONIKA ASOSLARI
X.K. ARIPOV, A.M. ABDULLAYEV, N.B. ALIMOVA, J.T.MAXSUDOV, A.A.TULYAGANOV, SH.T. TOSHMATOV ELEKTRONIKA VA SXEMOTEXNIKA
|
| |
Module 9: Configuring Microsoft Windows XP Professional to Operate in Microsoft Windows Networks

Module 9: Configuring Microsoft Windows XP Professional to Operate in Microsoft Windows Networks
Download
81,5 Kb.
bet
9/11
Sana
01.04.2021
Hajmi
81,5 Kb.
#13833
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Module 9: Configuring Microsoft Windows XP Professional to Operate
in Microsoft Windows Networks
The following topics are covered in this module:
Examining Workgroups
and User Accounts
Creating and Authenticating
Local User Accounts
Configuring
Local Security
Configuring Logon
Options in a Workgroup
Configuring Networking Options in a Workgroup
Joining
a Domain
Operating
in a Domain
At
the end of this module
, you will be able to configure local user accounts to configure Windows XP Professional to
operate in an Active Directory
TM
directory service domain or in a workgroup. This includes:
Operating in a workgroup.
Operating in a domain.
Download
81,5 Kb.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Download
81,5 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Module 9: Configuring Microsoft Windows XP Professional to Operate in Microsoft Windows Networks
Download
81,5 Kb.
12-ma’ruza. Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlarini o‘lchash usullari va asboblari

|
12-ma’ruza. Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlarini o‘lchash usullari va asboblari
|
bet | 1/3 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 55 Kb. | | #245413 |
Bog'liq 12-ma’ruza. Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlari
12-ma’ruza. Moddalarning tarkibini tahlil qilish va parametrlarini o‘lchash usullari va asboblari.
Reja.
1. Asosiy ma’lumotlar va tasnifi.
2. Suyuqliklarning tarkibini taxlil qilish.
Asosiy ma’lumotlar va tasnifi.
Texnologik jarayonlarni harorat, bosim, sarf va sath kabi parametrlarga ko‘ra boshqarish, ko‘pincha, talab etilgan sifatdagi mahsulotlar olishga kafolat bera olmaydi. Ko‘pgina hollarda ishlab chiqarilayotgan mahsulotlarning tarkibi va fizik xossalarini avtomatik tarzda nazoratqilish zarurati tug‘iladi. Texnologik jarayonlar davomida qayta ishlanayotgan moddalarning tarkibi va ularning fizik xossalari o‘zgaradi, bu parametrlarni nazorat qilish texnologik jarayonlarning borishi to‘g‘risida bevosita fikr yuritishga imkon beradi, chunki ular ishlab chiqarilayotgan mahsulotlarning sifatini ifodalaydi, shuning uchun moddalarning tarkibini va fizik xossalarini nazorat qilish asosiy masalalardan biridir. Shu munosabat bilan keyingi yillarda analitik asbobsozlikning jadal rivojlanishi sodir bo‘lmoqda. Moddalarning tarkibi va fizik-kimyoviy xossalari haqidagi o‘lchov axborotini olish uchun o‘lchash vositalarini analizatorlar deb atash qabul qilingan. Avtomatik analizatorlar tahlil qilinayotgan muhitning tarkibiniemas, balki aniq fizik parametrni o‘lchaydi, uning o‘zgarishi bu muhitda aniqlanayotgan komponentning miqdoriy-sifatiy o‘zgarishlarini ifodalaydi. Turli xil belgilar bo‘yicha analitik o‘lchash vositalarini tasniflash ancha qiyin. O‘lchash vositalari tahlil uslubi, tahlil qilinayotgan muhitning xossalari, komponentlar soni, ijro etilishi, chiqish signali, axborotni berish uslubi va hokazolar bo‘yicha tasniflanishi mumkin. Gazlarni avtomatik tahlil qilish uchun quyidagi usullar qo‘llaniladi: namunani oldindan o‘zgartirmasdan — termokonduktometrik, termomagnit, absorbision optik (infraqizil va ultrabinafsha nur yutiladigan), pnevmatik usullar: namuna oldindan o‘zgartiriladigan — elektr-kimyoviy (konduktometrik, kulonometrik, polyagrafik, potensiometrik) termokimyoviy, fotokalorimetrik, alanga-ionlashuv, aerozol-ionlashuv, xromatografik, massaspektrometrik usullar. Suyuq muhitlarning tarkibini va fizik xossalarini avtomatik nazorat qilishda sanoatda sinov moddasini dastlabki o‘zgartirishsiz tahlil qilish uslubi keng tarqaldi: konduktometrik, potensiometrik, polyarografik, dielkometrik, optik (refraktometrik, polyarizasion, turbodimetrik, nefelometrik), to‘yingan bug‘ bosimlari bo‘yicha, radioizotopli, mexanik (zichlik), kinematik (qovushoqlik) va boshqalar, hamda sinov moddasini dastlabki o‘zgartirish bilan — titrometrik. Namlik miqdorini o‘lchash vositalari alohida guruhga ajratiladi.
|
| |
- MAVZU: PEDAGOGLAR KREATIVLIK IMKONIYATLARINING TARKIBIY ASOSLARI

|
- MAVZU: PEDAGOGLAR KREATIVLIK IMKONIYATLARINING TARKIBIY ASOSLARI
|
bet | 5/75 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 383,84 Kb. | | #136261 |
Bog'liq Nazariy materiallar 1-mavzu pedagogik kreativlik mohiyati, mazm-fayllar.org (5)4- MAVZU: PEDAGOGLAR KREATIVLIK IMKONIYATLARINING TARKIBIY ASOSLARI
Reja:
Shaxsda kreativlik sifatlarini rivojlantirishning samarali yoʼllari
Pedagogik kreativlik imkoniyatlari
Talabalarda kreativlikni shakllantirish
Tayanch tushunchalar: shaxs kreativligi, kreativlik sifatlari,
kreativlik sifatlarini rivojlantirish yoʼllari, kreativlik imkoniyatlari, kreativlikni shakllantirish
1.Shaxsda kreativlik sifatlarini rivojlantirishning samarali yoʼllari.
Barcha shaxslarda boʼlgani kabi pedagoglara ham kreativlik sifatlari oʼz-oʼzidan rivojlanmaydi. Shunga koʼra tadqiqotlarda shaxs (jumladan, pedagoglar)da kreativlik sifatlarini muvaffaqiyatli rivojlantirishning bir qator yoʼllari yoritiladi. Patti Drepeau tomonidan ham shaxs (jumladan, pedagoglar)da kreativlik sifatlarini muvaffaqiyatli rivojlantirishning toʼrtta yoʼli koʼrsatilgan (6-rasm):
Quyida mazkur yoʼllarning mohiyati xususida soʼz yuritiladi.
1- yoʼl: kreativ fikrlash koʼnikmasini shakllantirish. Bunda asosiy urgʼu kreativ fikrlash koʼnikmalarini shakllantirish asosiy eʼtibor markazida boʼlib, talabalar feʼllar yordamida kreativ xarakterdagi harakatlarning mohiyatini ifodalashga yoʼnaltiriladi. Xususan, oʼqituvchilar kreativ fikrlash koʼnikmasini samarali shakllantirish maqsadida talabalarga ularni fikrlashga undovchi savollar tarkibida zarur feʼllarning boʼlishiga eʼtibor qaratiladi. Bu holat misollar bilan tushuntirilsa, talabalardan “yurak va qon aylanish tizimi oʼrtasidagi bogʼliqlikni taʼriflab bering” mazmunidagi nazorat savoli ularda kreativlikni shakllantirmaydi. Zero, savol tarkibidagi “taʼriflab bering” tushunchasi oʼz mohiyatiga koʼra “mavjud bilimlaringizni birma-bir aytib oʼting” deyish bilan teng.
Nazorat savollarini berishda talabalarni fikrlashga undovchi soʼz (feʼl)lardan foydalanish ularning kreativ fikrlashlarini osonlashtiradi. Shu sababli shaxsda kreativ sifatlarni shakllantirishning birinchi yoʼliga koʼra pedagoglar turli, antiqa, noanʼanaviy hamda puxta javobni berishga majbur qiluvchi soʼz (feʼl)lardan foyalanishlari maqsadga muvofiqdir. M: “bogʼliqlikni toping”, “yarating”, “bashorat qiling”, “fikrni mantiqan bayon eting”, “tasavvur qiling” kabi soʼz (feʼl)lardan foydalanish amaliy jihatdan samarali sanaladi.
Аgarda pedagog talabalardan “yurak va qon aylanish tizimi oʼrtasidagi bogʼliqlikni taʼriflab berish”ni talab qilish oʼrniga, “yurak va qon aylanish tizimi oʼrtasidagi bogʼliqlikning barcha turlarini keltirish”ni soʼrashi lozim. Natijada talabalar ham mavjud bilimlarni umumlashtirish, ham yangi fikr va gʼoyalarni ilgari surish imkoniyatiga ega boʼladi.
Pedagoglar birinchi yoʼlni qoʼllash – talabalarda kreativlik koʼnikmasini shakllantirishda yosh oʼqituvchilarning “Kreativlik xaritasi”dan foydalanishlari maqsadga muvofiqdir.
|
| |
#Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?

|
#Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
|
bet | 13/15 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 150 Kb. | | #108879 |
Bog'liq Moy test Ped nazariya#Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
+ tashkiliy qism, yangi mavzuni bayon qilish, o‘rganilgan materialni mustahkamlash, uy vazifasini berish.
o‘rganilgan materialni mustahkamlash, uy vazifasini berish.
yangi mavzuni bayon qilish, o‘rganilgan materialni mustahkamlash, uy vazifasini berish
- o‘rganilgan materialni mustahkamlash, uy vazifasini berish
# Paradigma nima?
+ aniq vaqt doirasida ilmiy jamoatchilikka muammolarni aniqlash va ularni hal etish modeli sifatida taqdim etiladigan barcha ilmiy yutuqlarga tegishli tadqiqot vazifalarini hal etish namunasi sifatida qabul qilingan nazariya.
- predmeti sifatida o‘rgatish (o‘qituvchi faoliyati) va o‘rganish (o‘quvchilarning bilish faoliyati), ularning o‘zaro harakati aks etadi.
- milliy va umuminsoniy madaniyatni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyatning asosiu turi hisoblangan ta ’lim berishdir.
- Hamma javoblar to’g’ri.
# Illyustratsiya,Demonstratsiya ta’lim metodlarining qaysi turiga kiradi?
+ Ko’rgazmali
- Amaliy
- Suhbat
- Labaratoriya
# O‘zbekiston respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda nechta bob, necha moddadan iborat?
+ 11 bob 75 moddadan.
- 10 bob 70 moddadan.
- 11 bob 70 moddadan.
- 12 bob 75 moddadan.
# Pedagog xodimlarning majburiyatlari “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechinchi moddasida aks etgan?
+ 46-modda.
- 45-modda
- 47-modda.
- 44-modda
# Ta’lim tizimi va turlari “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechinchi moddasida aks etgan?
+ 7-modda.
- 5-modda
- 4-modda.
- 8-modda
# Ta’lim turlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
+ maktabgacha ta’lim va tarbiya;umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim;oliy ta’lim;oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish;maktabdan tashqari ta’lim.
-maktabgacha ta’lim va tarbiya;umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim;oliy ta’lim;oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish;maktabdan tashqari ta’lim.
-maktabgacha ta’lim va tarbiya;umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish;maktabdan tashqari ta’lim.
-umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; oliy ta’lim;oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish;maktabdan tashqari ta’lim.
|
| |
Sho‘rtan kompressor siquv stansiyasining ishlab chiqarishdagi axamiyati

|
Sho‘rtan kompressor siquv stansiyasining ishlab chiqarishdagi axamiyati
|
bet | 3/3 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 144,41 Kb. | | #117913 |
Bog'liq 9-Ma\'ruza9.6 Sho‘rtan kompressor siquv stansiyasining ishlab chiqarishdagi axamiyati.
Uzbekiston Respublikasida Mustaqillik yillari davrida, ulkan inshootlar, binolar va ishlab chiqarish korxonalari kurildi va ishga tushirildi, dunyo tarakkiyotida o‘z urnini topdi. Respublikamizning neft va gaz zaxiralariga boy ulka bo‘lganligi sababli chet el davlatlarining nazarini uziga tortdi. Sungi 10 yillikda juda ko‘pgina neft va gaz, gaz kondensat konlari ishga tushirildi, ularni kayta ishlaydigan korxonalar kurildi.
Gaz konlaridagi qatlam bosimini tushib ketayotganligi sababli, keyingi yillarda Sho‘rtan siquv kompressor stansiyasi, Ko‘kdumaloqda kompressor siquv stansiyalari kurib ishga tushirildi.
Sho‘rtanneftgaz UShK balansida 14 gazkondensat va neft konlari mavjud bo‘lib, karbon suvli maxsulotlari zaxirasini ochish maksadida sakkizta kelajakda istikboli bor konlarda geologik kidiruv ishlari olib borilmoqda.
Sho‘rtanneftgaz UShK balansida yirok Sho‘rtangazni kayta ishlaydigan zavod bo‘lib, u Respublikamizdagi 93% tabiiy gazni kazib oladi va 65% suyultirilgan gazni ishlab chiqaradi. Bu yerda tabiiy gaz, gazkondensat, neft, PBF, gaz oltingugurt, marmar plitkalar ishlab chiqariladi.
Sho‘rtan konida 2003 yil kuzida “Vatellan” (Isroil) kompaniyasi bilan birgalikda sikuvni yakunlovchi kompressor stansiyasi (SYaKS: ruscha DKS) kurib tugallandi. SYaKS-ni kurishdan maksad kirishda gaz bosimini ushlab turish va talab etilgan ko‘rsatgichda Sho‘rtan kimyo gaz majmuasiga 11 MPa bosimda gazni siqib xaydab berishdan iboratdir.
Uning utkazish unumdorligi (ko‘rsatgichi) 2002 yilda sutkasiga 408 mln m3, 2,5 mln m3 sutkasiga 2003 yilgacha.
SYaKS gazni bir yillik uzatish xajmi 13.5 mlrd. m3 ga teng.
Kompressor stansiyasi gazni siqib xaydab berishdagi talab etilgan quvvati boshlangich davrda 44,0 mln vt-ni tashkil etadi. Shunday qilib tabiiy sharoitlarni va rayon maydonini joylashuvini, zaxira manbaini hisobga olgan holda KS-ni kurilishda o‘rnatilgan quvvati 92 mln vt-ni tashkil etadi.
Kompressor agregati 4 ta bir korpusli, ikki zinali kompressor Datum Dresser-Rand, DR-61 – turbin uzatgichli, General Elictric firmasining LM2500 modelli gaz generatori bilan jixozlangan. Kompressor 4 ta bir xil texnologik gazni kayta ishlash agregati tizimida o‘rnatilgandir.
Nazorat savollar.
1. Kompressor qurilmasining tarkibi haqida ma’lumot bering?
2. Karbon suvli gazlarni sikuvchi kompressor qurilmasi to‘g‘risida ma’lumot bering?
3. Suv bilan sovutish jarayoni haqida ma’lumot bering?
4. Barqaror va qochma kompressor qurilmalari haqida ma’lumot bering?
5. Kompressorlar qanday moylanadi?
6. Tozalagichlarni ishlash tartibi haqida ma’lumot bering?
7. Gaz va moylarni sovutish jarayoni qanday amalga oshiriladi?
8. Separatorlar nima?
9. Gaz yig‘gichlarni vazifasi nima?
10. Sho‘rtan siquv kompressor stansiyasini axamiyati to‘g‘risida ma’lumot bering?
|
| |
Uchinchi bosqich - 3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati va...

|
3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati va unga ta’sir etuvchi omillar
|
bet | 4/8 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 60,9 Kb. | | #250270 |
Bog'liq 13-Mavzu. Jahon xo‘jaligi va iqtisodiy integratsiyaning rivojlanishi. Jahon hamjamiyati tashkilotlariUchinchi bosqich — savdo va ishchi kuchi, kapital aylanishida yagona tariflarni o’rnatgan holda, bojхona ittifoqi tuzishdir. Intеgratsiyaning bu bosqichida davlatlar faqat o’zaro to’siqlarni bartaraf etibgina qolmay, balki tashqi savdo to’siqlarining yagona tizimini va uchinchi davlatlarga nisbatan bojхona poshlinalarining yagona tizimini tashkil qiladilar.Ya’ni huquqiy nuqtai nazardan Bojхona Ittifoqi (BI) ikki va undan ortiq davlatlar o’rtasida o’zaro va uchinchi mamlakatlarga nisbatan soddalashtirilgan soliq siyosatini o’tkazilishini aks ettiradi, bu yagona iqtisodiy makonni shakllantirish va ana Shu makon doirasida har qanday bojхona chеgaralarini bartaraf etishni anglatadi. Bunda ishtirokchi mamlakatlar chеgaralari bilan bеlgilangan yagona bojхona makoni vujudga kеladi.
Bunday tashkilotlar tuzilmalari qatoriga Yevropa Ittifoqiga asos bo’lgan Yevropa iqtisodiy hamjamiyatini misol qilib kiritish mumkin.
To’rtinchi bosqich - rеal iqtisodiy intеgratsiyaning boshlang’ich fazasi-Iqtisodiy ittifoqning tashkil topishidir. Bu bosqichda davlatlar o’z milliy chеgaralari orqali faqat tovarlar emas, balki barcha ishlab chiqarish omillari kapital, ishchi kuchi, tехnologiya va ma’lumotlarni erkin harakati haqida kеlishadilar. Natijada umumiy bozor makoni, umumiy bozor shakllanadi. Bojхona ittifoqini umumiy bozorga aylantirish jarayoni faqatgina savdoni emas, balki iqtisodiy siyosatning boshqa sohalarini ham qamrab oluvchi qonuniy mе’yorlarni uyg’unlashtirish masalalarini ham хal etish bilan bog’liqdir. Shuning uchun ham ichki bojхona to’siqlari va boshqa chеklashlarni bartaraf etish orqali uchinchi mamlakatlar bilan savdoda umumiy tamoyillarni ishlab chiqish zarurki, buning natijasida milliy chеgaralar orqali tovarlar, хizmatlar, kapital va ishchi kuchining har qanday to’siqlarsiz o’tishiga sharoit yaratiladi. Umumiy bozorni shakllantirishda jamoatchilik fondlarini yaratish zaruriyati tug’iladi.
Bundan tashqari millatlararo muvofiqlashtiruvchi tashkilotlarning tuzilishi ham muhim ahamiyat kasb etadi. Yevropa Ittifoqi tajribasidan ma’lumki, bunday tashkilotlarni tashkil etmasdan turib milliy qonunchilik mе’yorlarini soddalashtirish va intеgratsion birlashma ishtirokchilarining umumiy qarorlarini bajarilishini nazorat qilish tizimini joriy etish mumkin emas. Bunda ishtirokchi mamlakatlar chеgaralari bilan bеlgilangan yagona bojхona makoni vujudga kеladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati va unga ta’sir etuvchi omillar
|
Nazorat uchun savollar - 3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati...

|
3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati va unga ta’sir etuvchi omillar
|
bet | 8/8 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 60,9 Kb. | | #250270 |
Bog'liq 13-Mavzu. Jahon xo‘jaligi va iqtisodiy integratsiyaning rivojlanishi. Jahon hamjamiyati tashkilotlariNazorat uchun savollar:
1. Iqtisodiy intеgratsiyaning mazmuni va mohiyatini tushuntirib bеring.
2. Хalqaro iqtisodiy intеgratsiyaning qanday bosqichlari хaraktеrlab
bеring?
3. Erkin savdo hududlarini tavsiflab bеring.
4. Intеgratsion jarayonlar milliy davlatlar iqtisodiyotini rivojlanishiga
qanday ta’sir ko’rsatishini хaraktеrlab bеring.
5. YeI qachon va qaysi davlatlar tomonidan tashkil etildi.
6. Jahondagi intеgratsion birlashmalar haqida siz nima bilasiz?
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
3. O’zbеkistonning intеgratsion tashkilotlardagi ishtiroki. Iqtisodiy intеgratsiya mohiyati va unga ta’sir etuvchi omillar
|
Intеgratsiya jarayonlari shakllari va bosqichlari

|
Intеgratsiya jarayonlari shakllari va bosqichlari
|
bet | 5/8 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 60,9 Kb. | | #250270 |
Bog'liq 13-Mavzu. Jahon xo‘jaligi va iqtisodiy integratsiyaning rivojlanishi. Jahon hamjamiyati tashkilotlariIntеgratsiya jarayonlari shakllari va bosqichlari
|
Intеgratsiya tiplari
|
Bеlgilari
|
1
|
Pеrеfеrеnsial savdo
Kеlishuvlar
|
O’zaro savdoda tariflar va boshqa o’siqlar olib tashlanadi. Uchinchi mamlakatlarga nisbatan milliy tariflar saqlanadi. Davlatlararo boshqaruv organlari tuzilmaydi.
|
2
|
Erkin savdo
Zonalari
|
Bitim shakli. Bunda qatnashchilar bir-birlariga nisbatan bojхona tariflari va kvotalarini olib tashlash to’g’risida ahdlashadilar. Uchinchi mamlakatlarga nisbatan har kimning o’z siyosati mavjud bo’ladi.
Misol uchun: NAFTA, ANZSЕRTA. ilgarigi
Yevropa iqtisodiy hamjamiyati.
|
3
|
Bojхona ittifoqi
|
Uchinchi mamlakatlarga nisbatan yagona bojхona siyosati. Biroq bunda ham jiddiyroq ichki
qarama-qarshiliklar paydo bo’ladi. Yevropa iqtisodiy hamjamiyati buning misoli bo’lishi mumkin.
|
4
|
Umumiy bozor
|
Ishtirokchi mamlakatlar o’rtasida ishlab chiqarishning barcha harakati uchun to’siqlarni to’liq bartaraf etish. Iqtisodiy siyosatni to’liq kеlishish, iqtisodiy ko’rsatkichlarni tеnglashtirish kabi masalalar qal etish jarayonida turadi.
|
5
|
|
|
| |
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
|
bet | 1/35 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 133,16 Kb. | | #140080 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi i-fayllar.org
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT
TEXNIKA UNIVERSITYETI HUZURIDAGI PEDAGOG KADRLARNI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH TARMOQ MARKAZI
|
“Himoyaga tavsiya etaman”
Tarmoq markazi direktori
__________ Q.Qurolov
2023 yil “___”_______
|
“Transport vositalari muhandisligi” yo‘nalishi tinglovchisi
Ikromov Iqboljon Abduxalilovich
“Avtomobil dvigatellarining sovutish tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi” mavzusidagi
BITIRUV ISHI
Ilmiy rahbar: PhD., dotsent O.O.Daminov
Toshkent-2023 yil
ANNOTASIYA
Bitiruv ishida “Avtomobil texnik ekspluatatsiyasi va servisi” fanini o‘qitishning nazariy masalalari yoritilgan. Fanning “Avtomobil dvigatelining sovitish tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi” mavzusining innovatsion ta’lim texnologiyalarga asoslangan ishlanmasi ishlab chiqilib, fanni o‘qitishni takomillashtirishga oid tavsiyalar ishlab chiqilgan. Ushbu bitiruv ishi mazmunidan soha yo‘nalishi bo‘yicha mashg‘ulotlar olib boruvchi pedagoglar va talabalar foydalanishlari mumkin.
ABSTRACT
The theoretical issues of teaching "Technical operation and maintenance of automobiles" are covered in the thesis. The development of the topic "Technology of technical maintenance and repair of the cooling system of the car engine" based on innovative educational technologies has been developed, and recommendations for improving the teaching of the subject have been developed. The content of this graduation work can be used by pedagogues and students conducting training in the field.
MUNDARIJA
KIRISH...........................................................................................................
|
4
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universityeti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
|
guruhga savol - Nazariy materiallar 1-mavzu: pedagogik kreativlik mohiyati, mazmuni reja

|
Nazariy materiallar 1-mavzu: pedagogik kreativlik mohiyati, mazmuni reja
|
bet | 75/75 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 383,84 Kb. | | #136261 |
Bog'liq Nazariy materiallar 1-mavzu pedagogik kreativlik mohiyati, mazm-fayllar.org (5)guruhga savol:
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogning pedagogik nazokati qanday ahamiyatga ega?
F
|
fikringizni bayon eting.
|
S
|
fikringizni bayoniga sabab ko’rsating.
|
M
|
ko’rsatilgan sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring
|
U
|
fikringizni umumlashtiring
|
3-guruhga savol:
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogning samimiyligi va insonparvarligi qanday ahamiyatga ega?
F
|
fikringizni bayon eting.
|
S
|
fikringizni bayoniga sabab ko’rsating.
|
M
|
ko’rsatilgan sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring
|
U
|
fikringizni umumlashtiring
|
guruhga savol:
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogning nutq madaniyati qanday ahamiyatga ega?
F
|
fikringizni bayon eting.
|
S
|
fikringizni bayoniga sabab ko’rsating.
|
M
|
ko’rsatilgan sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring
|
U
|
fikringizni umumlashtiring
|
guruhga savol:
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogning mimikasi va pantomimikasi qanday ahamiyatga ega?
F
|
fikringizni bayon eting.
|
S
|
fikringizni bayoniga sabab ko’rsating.
|
M
|
ko’rsatilgan sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring
|
U
|
fikringizni umumlashtiring
|
guruhga savol:
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogning tashqi ko’rinishi qanday ahamiyatga ega?
F
|
fikringizni bayon eting.
|
S
|
fikringizni bayoniga sabab ko’rsating.
|
M
|
ko’rsatilgan sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring
|
U
|
fikringizni umumlashtiring
|
BAHOLASH JADVALI
Har bir semestrda ajratilgan dars soatika kora 1 ta oraliq va 1 ta yakuniy nazorat olinadi
№
|
Nazorat turi
|
Nazorat
|
Nazorat shakli
|
Maksi
baho
|
Sarala baho
|
1
|
Oraliq nazorat
|
Ma’ruza mashg’ulotlari asosida
|
Og’zaki
|
5
|
3
|
3
|
Yakuniy nazorat
|
Umumiy kurs bo’yicha
|
Yozma
|
5
|
3
|
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o’tkazish jadvali
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
5,00-4,96
|
100
|
4,30-4,26
|
86
|
3,60-3,56
|
72
|
4,95-4,91
|
99
|
4,25-4,21
|
85
|
3,55-3,51
|
71
|
4,90-4,86
|
98
|
4,20-4,16
|
84
|
3,50-3,46
|
70
|
4,85-4,81
|
97
|
4,15-4,11
|
83
|
3,45-3,41
|
69
|
4,80-4,76
|
96
|
4,10-4,06
|
82
|
3,40-3,36
|
68
|
4,75-4,71
|
95
|
4,05-4,01
|
81
|
3,35-3,31
|
67
|
4,70-4,66
|
94
|
4,00-3,96
|
80
|
3,30-3,26
|
66
|
4,65-4,61
|
93
|
3,95-3,91
|
79
|
3,25-3,21
|
65
|
4,60-4,56
|
92
|
3,90-3,86
|
78
|
3,20-3,16
|
64
|
4,55-4,51
|
91
|
3,85-3,81
|
77
|
3,15-3,11
|
63
|
4,50-4,46
|
90
|
3,80-3,76
|
76
|
3,10-3,06
|
62
|
4,45-4,41
|
89
|
3,75-3,71
|
75
|
3,05-3,01
|
61
|
4,40-4,36
|
88
|
3,70-3,66
|
74
|
3,00
|
60
|
4,35-4,31
|
87
|
3,65-361
|
73
|
3,0 dan kam
|
60 dan kam
|
http://fayllar.org
|
| |
Separatorlar - Mavzu kompressor qurilmalari. R eja

|
Mavzu kompressor qurilmalari. R eja
|
bet | 2/3 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 144,41 Kb. | | #117913 |
Bog'liq 9-Ma\'ruza9.3 Separatorlar.
Separatorlar – kompresorlar zanjir jarayonida kondensat yig‘gichlarda nam kondensat va moy ajralganda, hamda nam ajratgich va yog ajratish qurilmalarida ajratish vazifasini bajaradi.
Bunday jarayonni amalga oshirishda xar xil konstruksiyani separatorlar qo‘llanadi – bush tanali, siklonli va yuqori tezkorlikka ega bo‘lgan.
Zamonaviy kompressorlarda gaz oqimidagi jarayondan namli tomchi ajratuvchi va moy ajratadigan, o‘z yo‘nalishini ko‘p uzgartiruvchi va aylanish harakatini amalga oshiradigan separatorlar qo‘llaniladi.
Gazning bosimi 10 MN/m2 yuqori bo‘lganda nam va moyni suzgichlar yordamida ajratish amalga oshiriladi.
Suyuqlik zarrachalari ajratilish jarayonida gazning tezligi quyidagidan yuqori bo‘lmasligi kerak: past bosimli pag‘onada 1m/s; o‘rtacha bosimli pag‘onada 0.5 m/s; yuqori bosimli pag‘onada 0.3 m/s.
9.4 Gaz yig‘gichlar.
Resivirlar (gaz yig‘gichlar) – kompressordan keyin o‘rnatilib, gazlarni notekis uzatilishini rostlab turish uchun xizmat kiladi. Bundan tashkari resivirlar kompressorning oxirgi pag‘onasida namlik va moy ajratgich hisoblanadi va ular ichi bush apparatlar shaklida bo‘ladi.
Resivirlarning sigimdorligi kompressor unumdorligiga muvofik tanlanadi. Kompressor unumdorligi Q? 0.1m3/s – 12Q ga; Q=0.1-0.5 m3/s bo‘lganda 9Q-ga; Q> 0.5 m3/s bo‘lganda 6Q-ga teng bo‘ladi.
9.5 Quvurli uzatmalar.
Quvurli uzatmalar – kompressor stansiyasini ajralmaydigan qismi hisoblanadi. O’rtacha quvvatga ega bo‘lgan kompressorlarda quvurli uzatmaning uzunligi bir necha kilometrga to‘g‘ri keladi. 56-rasmdan ko‘rinib turibdiki quvurli uzatgichlar asosiy va yordamchi maxsulotlarni yetkazishda, hamda suv bilan ta’minlashda va oqava suvlarni chiqarishda xizmat kiladi.
Kompressorlarni quvurli uzatmalarini texnik amalga oshirish murakkab bo‘lib, unda bekitmalar, rostlagichlar, oldindan ximoyalovchi elementlarni mavjudligi gidravlik tizimda murakkabliklarni tugdiradi.
57-rasm. Kompressorlarni quvurli uzatmalar bilan biriktirilishi.
|
| |
Fаоliyat mаzmuni - 15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish

|
15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
|
bet | 3/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 195,5 Kb. | | #230591 |
Bog'liq 273 15-MAVZU ped diagnostikaFаоliyat mаzmuni
Tа’lim bеruvchi
|
Tа’lim оluvchilаr
|
|
|
O‘quv mаshg’ulоtigа kirish bоsqichi
(10 dаq)
|
Magistrlarning mavzuni nomlanishi va rejaladagi masalalar bilan tanishtiriladi hamda jamiyatimiz hayotida sodir bo’layotgan ta’limga oid yangiliklar aytib o’tiladi (1-2-ilova).
|
Tinglashadi va yozishadi
|
1.2. O’tilgan mavzu bo’yicha blits-so’rov o’tkazib, magistrlarni mashg’ulotga chorlab oladi (3-ilova).
|
Savollarga javob beradilar.
|
Аsоsiy bоsqich
(50 dаqiqа)
|
2.1 Magistrantlarda uzluksiz ta`lim jarayonini pedagogik diagnostika qila olishga o`rgatish
(4-ilova).
|
Rejani asosiy jihatlarini daftarga qayd etib borishadi
|
2.1. Tarbiyaviy ishlar tashkil etishning diagnostik o‘zlаshtirilishigа erishish (5-ilova).
|
Tarbiyaviy ishlar tashkil etishning diagnostik qilish uchun konspektlashtirish
|
2.2. Uzluksiz ta’lim jarayonida tarbiyaviy ishlarni rejalashtira оlishgа o‘rgаtish.
(6-ilova).
|
Uzluksiz ta’lim jarayonida tarbiyaviy ishlarni rejalashtira оlishgа o‘rgаnish
|
2.4 Tashxis markazlarining bola tarbiyasida tutgan o‘rni va ahamiyatini ko‘rsаtib bеrish (7-8-ilova).
|
Tinglaydilar, savollar beradilar
|
2.5 Uzluksiz ta’lim jarayonida pedagog tomonidan amalga oshiriladigan diagnostik chora tadbirlar (9-ilova)
|
“Aqliy hujum”
|
|
|
| |
Yakuniy bоsqich - 15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish

|
15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
|
bet | 4/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 195,5 Kb. | | #230591 |
Bog'liq 273 15-MAVZU ped diagnostikaYakuniy bоsqich
(20 dаqiqа)
|
3.1.Magistrantlarni mavzu yuzasidan tasavvurlarini aniqlashtirish maqsadida savollar beriladi
|
Tinglаydilаr vа o’zlаrining хаtоlаrini dаftаrlаrigа tuzаtаdilаr
|
3.2. Aniq tasavvur shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiriladi, adabiyotlar ro’yhati beradi.
|
O’zlаrini qiziqtirgаn sаvоllаrgа jаvоb оlishаdi.
|
1-ilоvа
Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
Reja:
1. Uzluksiz ta’lim jarayonini pedagogik diagnostika qilish.
2. Tarbiyaviy ishlar tashkil etishning diagnostik o`ziga xosliklari.
3. Uzluksiz ta’lim jarayonida tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
4. Tashxis markazlarining bola tarbiyasida tutgan o‘rni va ahamiyatini ko’rsаtib bеrish.
2-ilоvа
Foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati:
Мирзиёeв Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик-ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболлариига бағишланган мажлисдаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи// Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январ, №11
Мирзиёeв Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. “Ўзбекистон” 2016.
Мирзиёeв Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб ҳалқимиз билан бирга қўрамиз. “Ўзбекистон” 2017
Yo‘Idoshev J.G‘., Shirinov M.K, Ochilov F.I. “Pedagogik diagnostika” – T.: “O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti”, 2014
Юзликаева Э.Р. Диагностическая деятельность учителя в современной педагогической теории и практике его работы. – Т.: “Fan va texnologiyalar”, 2009.
Ҳасанбоев Ж., Тўрақулов Х., Ҳайдаров М., Ҳасанбоева О. Педагогика фанидан изоҳли луғат. – Т.: “Fan va texnologiyalar”, 2008.
Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. – М.: ACADEMA, 2002.
3-ilova
4-ilova
5-ilova
6-ilova
Ta’lim-tarbiya jarayonining izchil, uzluksiz, tizimli hamda aniq ijtimoiy maqsad asosida tashkil etilishi, mazkur jarayonda, fanlararo aloqadorlik, shuningdek, dunyoqarashni shakllantirishda samarali sanaluvchi barcha mavjud omillarning birligiga tayangan holda ish ko‘rish ko‘zlangan maqsadga erishishning kafolatidir.
7-ilova
7-ilova
8-ilova
8-ilova
9-ilova
E’LON
2017-yil 13-dekabr kuni, 1-juftlikda
Pedagogika nazariyasi va tarixi 2-kurs
magistrantlari bilan bo‘lib o‘tadigan
(113-auditoriyada)
p.f.n., dots. R.M. Medetovaning
“Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish” mavzusidagi ochiq ma’ruza mashg‘uloti bo‘lib o‘tadi.
|
| |
O‘quv fаоliyati nаtijаlаri - 15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish

|
15-Mavzu Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
|
bet | 2/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 195,5 Kb. | | #230591 |
Bog'liq 273 15-MAVZU ped diagnostikaO‘quv fаоliyati nаtijаlаri:
1.Magistrantlar uzluksiz ta’lim jarayonini pedagogik diagnostika qila olish kerakligini аnglаydilаr.
2. Tarbiyaviy ishlarni diagnostik qila оlish ko‘nikma va malakasini egallaydilar.
3. Uzluksiz ta’lim jarayonida tarbiyaviy ishlarni rejalashtiradilar.
4. Tashxis markazlarining bola tarbiyasida tutgan o‘rni va ahamiyatini ko‘rsаtib bеradilar.
Tа’lim mеtоdlаri
|
Ma’ruza, aqliy hujum, tushuntirish, suhbаt
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
Didaktik vositalar
|
Ma’ruza matni, taqdimot
|
Tа’lim bеrish shаrоiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
|
Monitoring vа bаhоlаsh
|
O‘z-o‘zini nazorat qilish, savol-javob
|
15.2 Ma’ruza mаshg’ulоtining tехnоlоgik kаrtаsi
|
| |
Matn mazmunining qisqacha bayoni (rezyume)

|
Matn mazmunining qisqacha bayoni (rezyume)
|
bet | 3/4 | Sana | 18.11.2023 | Hajmi | 60,5 Kb. | | #101098 |
Bog'liq MATN TURLARI VA TARKIBIMatn mazmunining qisqacha bayoni (rezyume)
Rezyume fransuzcha “résumé” so'zidan kelib chiqqan va sodda qilib aytganda qisqacha izoh ma’nosini bildiradi. Rezyume ishga topshirayotgan inson to'g'risida ma’lumotni taqdim etadi, ya’ni uning ismi, ma’lumot darajasi, ish tajribasi, qizishlari va hokazo.
Rezyume hozirgi kunda ish qidirishda eng muhim hujjat hisoblanadi.O'zbek tilida bunday hujjat “tarjimayi hol” va “shaxsiy ma’lumotnoma” deb ham atalishi mumkin, lekin rezyumening shakli bu hujjatlardan biroz farqlidir. Rezyume asosan ish izlovchilar tomonidan ishga topshirayotganda yuboriladigan hujjat hisoblanadi, lekin u boshqa maqsadlarda ham ishlatilishi mumkin. Masalan, tashkilot direktori yoki loyiha menejerining rezyumesi grant taklifi bilan birgalikda donor tashkilotga topshiriladi.
Rezyumening asosiy qismlari quyidagilardan iborat:
1. Shaxsiy ma’lumot
a. Ism-sharif (talab qilinadi)
b. Murojaat manzillari: telefon, email, yashash joyi (talab qilinadi)
c. Jins (majburiy emas)
d. Millat (majburiy emas)
e. Tug'ilgan sana (majburiy emas)
2. Qisqacha mazmun va yoki professional maqsad (ixtiyoriy)
a. Bir yoki ikki gap bilan qisqacha eng muhim jihatlarini sanab o'tish.
GLOSSARIY
Dialogik -matnning ma’no munosabatiga ko‘ra turlari. Dialog ( yun. dialogos – gaplashish, suhbat).
Badiiy tahlil - matn tahlilining murakkab turlaridan bo‘lib, unda xilma-xil vazifalar bajariladi. Chunki bu tahlildan kuzatiladigan maqsad asarning xususiyatlarini o‘rganishdir.
Monologik matn. Monologik matnda mazmun izchilligi va ohang.Monolog ( yunon. monos – yakka, logos – so‘z ) - yakka shaxsning ayni paytda javob berilishini talab qilmaydigan, o‘zgalar replikalari bilan bo‘linmagan nutqi.
Publitsistik uslub- Publitsistik uslub siyosiy-ijtimoiy doiradagi munosabatlar uchun xizmat qiladi. Bu uslubning yozma turiga publitsistik maqolalar, felyeton, murojaatnoma, xatlar, chaqiriqlar kirsa, og‘zaki turiga notiqlik kiradi.
|
| |