nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
O‘quv amaliyotining maqsad va vazifalari

|
O‘quv amaliyotining maqsad va vazifalari
|
bet | 2/7 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 42,65 Kb. | | #142905 |
Bog'liq KIYIM MAYDA DETALLARIGA ISHLOV BERISH FANIDAN ishchi o\'quv dasturi1.2. O‘quv amaliyotining maqsad va vazifalari
1.2.1. Amaliyot mashg‘ulotining maqsadi
Аmаliyot o‘quv jаrаyonining аjrаlmаs qismi hisoblаnаdi vа bo‘lаjаk mutаxаssisni tаyyorlаshdа effektiv shаkldir. Аmаliyotning mаqsаdi - tаlаbаlаr o‘quv jаrаyonidа olgаn nаzаriy bilimlаrini chuqurlаshtirish vа mustаhkаmlаsh, tаlаbаlаrdа mutаxаssisligi bo‘yichа zаrur bo‘lgаn аmаliy ko‘nikmаlаrni hosil qilish. 1.2.2.Amaliyot mashg‘ulotining vazifalari
Ushbu o‘quv amaliyoti bosqichida har bir o‘quvchi uchun amaliyot uchun ajratilgan 60 soat vaqtni dasturda belgilangan kompetensiyalarni shakllantirish uchun muhim bo‘lgan amaliy, zarur va yetarli amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish uchun to‘g‘ri taqsimlash. Amaliyot dasturiga muvofiq boshlang‘ich kasbiy tajribani rivojlantirish. O‘quvchini ongli tushunishiga va o‘z faoliyatini baholashga jalb etish uchun sharoit yaratish. Ish beruvchilarni talablari va professional ta’lim muasasasida o‘quv amaliyotini tashkil etish va o‘tkazishga qo‘yiladigan maxsus talablar asosida ish joyini tashkil etish. Amaliyot natijalarini ro‘yxatdan o‘tkazish yoki hujjatlar bilan ishlash bo‘yicha qo‘shimcha izohlar berish.
1.O‘quv аmаliyoti mаxsus, ilsg’or, zаmonаviy unumdorligi yuqori dаstgohlаr, kompyuterlаshgаn dаstur аsosidа ishlаydigаn jihozlаr o‘rnаtilgаn xonаlаrdа olib borilаdi.
2.O‘quv аmаliyotidа аmаl qilinishi kerаk bo‘lgаn mehnаt muhofаzаsi, ishchi o‘rinlаrini tаrtibgа keltirish, yonsg’inning oldini olish.
3.Qo‘l vа mаshinа choklаrini hosil qilish ishchi o‘rinlаri vа jihoz hаmdа uskunаlаrni ishgа tаyyorlаsh. qo‘l vа mаshinа choklаrini hosil qilish bo‘yichа аlbom tаyyorlаsh.
4.Kiyim mаydа bo‘lаklаri, cho‘ntаklаr, mаnjetlаr, pаt vа yoqаlаr, qoplаmа cho‘ntаklаr, koketkа vа belbosg’lаrni tаyyorlаsh.
5.Milliy kiyimlаrdа zаrdo‘zlik vа kаshtаchilik ishlаrini tаshkil qilishni urgаnаdilаr 1.3. Amaliyot natijalari va mazmuniga qo‘yiladigan talablar
o‘quv ustаxonаsidа mehnаtni muhofаzа qilish, texnikа xаvfsizligi qoidаlаri ni;
qo‘ldа bаjаrilаdigаn qo‘llаnilаdigаn аsbobmoslаmаlаr;
qo‘l qаviq turlаri vа texnik shаrtlаri;
tikuv mаshinаlаri turlаri vа ulаrdа bаjаrilаdigаn ishlаr;
mаxsus vа universаl mаshinаlаrdа tikishdа sodir bo‘lаdigаn nuqsonlаr vа ulаrni bаrtаrаf etish usullаri;
mаshinа choklаrining turlаri;
nаmlаb issiqlik ishlov (n.i.i.) berishdа qo‘llаnilаdigаn аsbob vа moslаmаlаr;
n.i.i. berishdа texnik shаrtlаr vа uning аsosiy ish аtаmаlаri;
kiyim mаydа detаllаrigа ishlov berish vа ulаrni tikish usullаri
o‘quv ustаxonаsidа mehnаtni muhofаzа qilish, texnikа xаvfsizligi qoidаlаrigа rioya qilish;
qo‘ldа bаjаrilаdigаn ishlаrdа ish o‘rnini tаshkil etish;
qo‘ldа bаjаrilаdigаn ishlаr uchun аsbob vа moslаmаlаrni to‘sg’ri tаnlаsh;
qo‘ldа bаjаrilаdigаn ishlаrni texnik shаrtlаrgа binoаn bаjаrish;
mаshinаdа bаjаrilаdigаn ishlаr uchun ish o‘rnini tаshkil etish;
mаxsus vа universаl mаshinаlаrgа ip o‘tkаzish, tikishdа sodir bo‘lаdigаn nuqsonlаrni bаrtаrаf etish;
|
| |
O‘QUV AMALIYOT MAVZULAR REJASI (60 soat)

|
Amaliy mashg‘ulot
mavzusi
|
Ajratilgan
soat
|
Amaliyot natijasi
|
1
|
O‘quv ustаxonаsidа mehnаtni muhofаzа qilish, texnikа xаvfsizligi qoidаlаri
|
6
|
O‘quv аmаliyoti xonаsidа ishni tаshkil qilish. Mehnаt muhofаzаsi tаlаbi bo‘yichа tushuntirish dаftаrini yuritish.
|
2
|
Universal mashinalar turlari, ularda bajariladigan ishlar uchun ish o‘rnini tashkil etish
|
6
|
Dаstgoh vа uskunаlаrni ishgа tаyyorlаsh.
|
3
|
Maxsus mashinalar turlari, ularda bajariladigan ishlar uchun ish o‘rnini tashkil etish
|
6
|
Dаstgoh vа uskunаlаrni ishgа tаyyorlаsh.
|
4
|
N.I.I. berishda qo‘llaniladigan asbob va moslamalar N.I.I. berishda texnik shartlar va uning asosiy ish atamalari
|
6
|
Nаmlаb issiqlik ishlovi berish jihozlаri bilаn ishlаsh jаrаyonidа choklаri yorish, tekislаsh, bukib dаzmollаsh, kiyim bo‘lаklаrigа shаkl berish ishlаrini bаjаrish.
|
5
|
Universal mashina choklarining turlari va ularning tikilishi. Birlashtiruvchi choklar va ularning tikilishi.
|
6
|
Jihoz beruvchi mаydа elementlаrni eskizdа ko‘rsаtilgаnidek, texnik shаrt vа yo‘riqnomа аsosidа tаyyorlаsh.
|
6
|
Ziy choklari turlari va ularning tikilishi
|
6
|
Ziy choklаri turlаri vа ulаrning tikilishi
|
7
|
Qo‘lda bajariladigan ishlarda ish o‘rnini tashkil etish. Qo‘lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalar. Oddiy qo‘l qaviqlarining tikilishi
|
6
|
Qo‘l vа mаshinа choklаrini tegishli texnik shаrt vа yo‘riqnomа аsosidа chok turlаrigа qаrаb nаmunаlаr tаyyorlаsh vа аlbomgа tikish.
|
8
|
Turli kiyim yoqalarini tayyorlash
|
6
|
Turli kiyim yoqаlаrini tаyyorlаsh
|
9
|
Manjetli va manjetsiz eng uchlarini ishlash
|
6
|
Mаnjetli vа mаnjetsiz eng uchlаrini ishlаsh
|
10
|
Tаqilmаlаrni tikish Ya.N
|
6
|
Tаqilmаlаrni tikish
|
O‘QUV AMALIYOTI MASHG‘ULOTLARINI O‘TKAZISHDA

T/r
|
Amaliy
mashg‘ulot
mavzusi
|
Bir o‘quvchi yoki guruh uchun talab etiladi
|
Jixoz nomi
|
Miqdori
|
Xom-ashyo va
materiallar nomi
|
O‘lchov birligi
va miqdori(har bir o’quvchiga)
|
1
|
O‘quv ustаxonаsidа mehnаtni muhofаzа qilish, texnikа xаvfsizligi qoidаlаri
|
Sim, kabel va shnurlar ,Payalnik
|
Payalnik 6 ta
|
Sim,
kabel
shnur
|
2 m
2 m
2 ta
|
2
|
Universal mashinalar turlari, ularda bajariladigan ishlar uchun ish o‘rnini tashkil etish
|
Sim va kabel ,Payalnik
|
Payalnik 6 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
3
|
Maxsus mashinalar turlari, ularda bajariladigan ishlar uchun ish o‘rnini tashkil etish
|
Elektr o’lchov asboblari (ommetr, ampermetr, voltmetr, vattmetr, tester, multimetr) ,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
4
|
N.I.I. berishda qo‘llaniladigan asbob va moslamalar N.I.I. berishda texnik shartlar va uning asosiy ish atamalari
|
(TENlar) Elektr qaynatkichlar va suv isitkichlar Elektr choynaklar ,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
Elektr choynak 1 ta
TEN 1 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
5
|
Universal mashina choklarining turlari va ularning tikilishi. Birlashtiruvchi choklar va ularning tikilishi.
|
Elektr qahfa qaynatgichlar. Elektr tosterlar. Elektr grillar va elektr kabob qo’ralari. ,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
Elektr qahfa qaynatgich 1 ta, Grillar 1 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
6
|
Ziy choklari turlari va ularning tikilishi
|
Elektr dazmollari. Bug’ bilan namlaydigan dazmollar,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
elektr dazmol 2 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
7
|
Qo‘lda bajariladigan ishlarda ish o‘rnini tashkil etish. Qo‘lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalar. Oddiy qo‘l qaviqlarining tikilishi
|
Elektr fenlar ,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
Elektr fen 4 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
8
|
Turli kiyim yoqalarini tayyorlash
|
Kofe yanchish mashinasi,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
Kofe yanchish mashinasi 1 ta
Elektr sharbat siqgich 1 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
9
|
Manjetli va manjetsiz eng uchlarini ishlash
|
elektr konvektorlarning,elektr kamin va elektr radiatorlarning,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
elektr isitgich 1ta , elektr kaminlar 1 ta, elektr konvektorlar 1 ta, elektr radiatorlar 1 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
10
|
Tаqilmаlаrni tikish Ya.N
|
Elektr ventilyatorlarning ,Payalnik
|
Multimetr 6 ta Payalnik 6 ta
Elektr ventilyator 2 ta
|
Kanifol, Oluva, Montaj sim, Shnurlar.
|
10 gr
20 gr
2 m
2 ta
|
LUC4 seriyali ultratovushli datchiklar

|
LUC4 seriyali ultratovushli datchiklar
|
bet | 4/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #253555 |
Bog'liq satx
LUC4 seriyadagi datchiklar suyuqliklar kabi sochiluvchan materiallar sathini o‘lchash uchun maxsus ishlab chiqilgan. Datchik korpusining teflonli qoplamasi korrozion suyuqlikli datchiklarda qo‘llash imkoniyatini beradi. Statsionar ob’yektlarni maskirovkalash, o‘lchash hududida tirkaklar yoki boshqa rezervuar ichki konstruksiyalari elementlariga tushadigan joylarda datchikni o‘rnatish imkoniyatini beradi.
– rasm. Rezervuarda statsionar ob’ektdagi exo-signali
Parazit signalni bosish foydali signal quvvatini kamaytiradi, ba’zi hollarda foydali signalni yo‘qotmaslik uchun bu kamayishni baholashga to‘g‘ri keladi. Datchik yanada harorat o‘zgarishi ta’sirini komensatsiya qilish vositasi bilan jihozlangan. Undan tashqari, tashqi zondlar o‘rnatish mumkin, bunda harorat tebranishlari keltirib chiqaradigan xatolikni kamaytiradigan datchikni montaj qilish sharoitiga bog‘liq bo‘lmagan o‘lchanayotgan sirtning harorati nazoratlanadi.
LUC4 seriyadagi datchiklarning asosiy texnik tavsifnomasi
– jadvalda keltirilgan.
– jadval. LUC4 texnik tavsifnomalari
O‘lchash diapazoni
|
0,3…4 m (suyuqliklar uchun)
|
Aniqlik
|
0,5% to‘liq o‘lchash
diapazonidan
|
Ruhsat etilgan qobiliyat
|
2 mm
|
Doimiy tok ta’minoti
kuchlanishi
|
10…30 V
|
Chiqish signali
|
Unifikatsiyalashgan tokli 4…20 mA R<500 Om), 0…10 V (R>1
kOm)
|
Indikatorlar: Ishchi rejim Qaytarish
|
Yashil yorug‘lik svetodiodi Qizil yorug‘lik svetodiodi (2
Hz chastotada milt-miltillash)
|
Atrof muhitning ruhsat
etilgan harorati
|
-25…+70 0C
|
Saqlashning ruhsat etilgan
harorati
|
-40…+85 0C
|
Nazorat qilinayotgan
muhitning ruhsat etilgan harorati
|
-25…+70 0C
|
Ishchi bosim
|
Atmosfera
|
Korpus materiali
|
Polibutentereftalat (RVT)
|
Membranalar sirti materiali
|
Politetraftoetilen (PTFE)
|
Mahkamlash usuli
|
Rezbali birikma G½ʺ A, zanglamaydigan po‘lat Rezbali birikma G½ʺ A, polipropilen
Rezbali birikma 1 ½ʺ NPT, zanglamaydigan po‘lat
Rezbali birikma 1 ½ʺ NPT, polipropilen
|
Himoyala- nish darajasi
|
IP55
|
500>
|
| |
V-3-3s uzatish tizimi - 1-qism (o'quv qo'llanma) Toshkent-2007

KChBA uzatish tizimlarida qaysi modulyatsiya turi ko'p qo'llaniladi va nima uchun?
KChBA uzatish tizimlariga qanday shartlar qo'yilgan?
Nima uchun chastotalarni ko'p marta o'zgartirish lozim?
Guruhli usulning afzalligi nimada?
KChBA uzatish tizimlarining liniya traktida va kanallarida hosil bo'luvchi shovqinlarning qanday turlarini bilasiz?
Shovqinlar qanday baholanadi?
Aloqa kanallaridagi shovqinlarning me'yori qanday?
Chiziqli o'zaro o'tuvchi shovqinlar qachon yuzaga keladi?
O'zaro o'tuvchi shovqin ta'siridan himoyalanganlikni qanday oshirish mumkin?
Kanal va traktlarda nima sababli buzilishlar yuzaga keladi?
Qanday buzilish turlarini bilasiz?
Chiziqli buzilishlar signal sifatiga qanday ta'sir ko'rsatadi?
Chiziqli buzilishlar qanday sozlanadi?
Aloqa tarmoqlarida qo'llaniladigan qanday KChBA uzatish tizimlarini bilasiz?
Masalalar yechish - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 51/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 3.Masalalar yechish. Bob oxirida keltirilgan III bobni takrorlash uchun savol va masalalar»dagi savollarga o'quvchilar javob beradilar, javoblar o'qituvchi tomonidan to'ldirib boriladi. Har bir savolga javob berishda tahliliy fikr-mulohazalar yuritilishiga e'tibor beriladi. Keltirilgan masalalardan birinchi navbatda yechiladiganlarini o'qituvchi tanlaydi. Faol o'quvchilar mustaqil ravishda boshqa masalalarni ham yechishlari tavsiya etiladi.
1.Maxsus dastgohda simni cho'zib, ikki marta uzaytirilgan va ingichkalashtirilgan. Buning natijasida simning qarshiligi qanday o'zgargan?
2.Uzunligi 9 km, ko'ndalang kesimining yuzi 60 mm2 bo'lgan mis simning qarshiligini hisoblang.
3.Uzunligi 10 m, kesimi 0,2 mm2 bo'lgan aluminiy va nixrom simlarning qarshiliklarini hisoblang va bir-biriga taqqoslang.
4.Uzunligi 50 m va ko'ndalang kesimining yuzi 5 mm2 bo'lgan aluminiy simning qarshiligini toping.
5.Ko'ndalang kesimining yuzi 1 mm2 bo'lgan mis simning qarshiligi 20 Q. Simning uzunligini toping.
6.Uzunligi 4 m, ko'ndalang kesimining yuzi 0,5 mm2 bo'lgan simning qarshiligi 0,224 Q ga teng. Sim qanday moddadan tayyorlangan?
4. Mustaqil ish:
1.Bir xil moddadan tayyorlangan ikkita sim bor. Birinchi simning uzunligi 10 m, ko'ndalang kesimining yuzi 0,2 mm2, ikkinchi simning uzunligi 1 m, ko'ndalang kesimining yuzi 1 mm2. Qaysi simning qarshiligi katta va necha marta katta?
2.Qarshiligi 84 Q bo'lgan reostatning chulg'ami ko'ndalang kesimi yuzi 1 mm2 bo'lgan nikelin simdan qilingan. Shu simning uzunligini toping.
5. O’quvchilarni baholash: O’quvchilar dars davomidagi savollarga bergan javoblariga qarab baholanadi.
6.Uyga vazifalar.
«III bobni takrorlash uchun savol va masalalar»dan kamida 4 ta masalani yechish. Qiziquvchi o'quvchilarga ixtiyoriy ravishda boshqa masalalarni yechishlari uqtiriladi.
|
| |
-dars Sana: 8-sinf - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 111/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 55-dars Sana: 8-sinf
Laboratoriya ishi: Elektromagnit relening ishlashini o’rganish
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarning elektromagnit relening ishlashini o’rganish bo'yicha egallagan bilimlarini mustahkamlash
b) O’quvchilarni mustaqil ishlashga o’rgatish
d) O’quvchilarning olgan bilimlarini amaliyotda mustahkamlash
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
Dars turi: Malakalarni oshirish darsi
Kerakli jihozlar. elektromagnit releni yig'ish uchun zarur detallar, tok manbayi, kalit, taglikka o'rnatilgan lampochka, elektr tarmoqqa ulangan 220 V li rozetka, ulovchi simlar.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism
2. Ish haqida tushunchaberish
3. Ishni bajarish tartibi
Tayyor detallardan elektromagnit rele yig'ing .
Kalitni ulab, relening ishlashini tekshirib ko'ring.
Tok manbayi va elektr lampochkadan iborat ishchi zanjirni tuzing.
Rele zanjirini kalit bilan uzib-ulang va ish zanjirida bo'ladigan hodisalarni kuzating.
5. Tajriba sxemasini chizing, bajarilgan ishlarni va kuzatilgan hodisani daftaringizga yozing.
4. Mustahkamlash: Laboratoriya ishi bajarib bo'lingandan so'ng olingan natijalar yuzasidan xulosa yoziladi.
5, Uyga vazifa:Yangi mavzuga tayyorlanib kelish.
56-dars Sana: 8-sinf
|
| |
«Rele» - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 110/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz «Rele» so'zi fransuzcha bo'lib, «almashtirib qo'shish» degan ma'noni bildiradi. Bu nom bilan Fransiyada aloqa bo'limlari atalgan. Aloqa bo'limlarida aloqa aravalarining charchagan otlari yangilariga almashtirib turilgan.
Elektrornagnit rele yakori (2) ning tortilishi uchun elektromagnitli zanjirga kichik kuchlanishli, masalan, 1,5-4,5 V kuchlanishli manba ulanadi.
Elektromagnit relening qo'Ilanilishiga misollar
Elektromagnit rele texnikaning barcha sohalarida, ayniqsa, avtomatika sohasida keng qo'llaniladi.
Katta binolarda yong'in haqida xabar beruvchi quriimaning ishlashini ko'rib chiqaylik.
Xonaning shipiga o'rnatilgan termoelement yong'in sodir bo'lishi bilan qiziydi va unda tok hosil bo'ladi. Termoelement relega ulangan bo'lib, termoelement hosil qilgan tok rele kontaktlarini ulaydi. Shu zahoti sirena lampochkalari yonadi va yong'in o'chiruvchi nasoslar dvigatellari ishga tushadi yoki yong'in o'chirish idorasiga xabar beradi.
Metroga kirishdagi o'tish joyida fotoelementli elektromagnit rele qo'llaniladi. Agar o'tish joyidan jeton tashlamasdan o'tmoqchi bo'lsangiz, ikki chekkadan kuraklar chiqadi va yo'lingizni to'sib qo'yadi. Sizning jeton tashlamasdan o'tayotganingizni kuraklar qanday sezadi?
Agar e'tibor bergan bo'lsangiz, o'tish joyining bir tomonidagi darchadan nur dastasi chiqib, ikkinchi tomondagi darcha ichiga tushib turadi. Yorug'lik nuri fotoelementga tushib turganida unda uzluksiz tok hosil bo'lib turadi va relening yakori elektromagnitga tortilgan holatda bo'ladi. Yakorning bu tortilib turishi ishchi zanjirni uzuq holatda ushlab turadi.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Qisqacha test
Nuqtalar o’rniga kerakli tushunchalarni qo’ying
1) ……………….tashqi ta’sir bo’yicha avtomatik ravishda elektr zanjirni uzib – ulab turadigan qurilma
2) “Rele” so’zi fransuzcha bo’lib, ……..degan ma’noni bildiradi
3) Metroning o’tish joyida……………………. rele qo’llaniladi
4) Ko’p qavatli binolarga eltuvchi liftlarda ………………rele qo’llaniladi
5. O’quvchilarni baholash. Darsda faol ishtirok etganlar baholanadi. Baholar kundalik daftar va sinf jurnaliga qo’yiladi
6. Uyga vazifalar.
Darslikdan 42- § ni o'qish.
Mavzu oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
|
| |
Mustahkamlash - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 109/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 4. Mustahkamlash: Xulosalaringizni daftaringizga yozing.
Laboratoriya daftarlari terib olinadi.
5. Uyga vazifa: O’tilgan mavzularni takrorlab kelish
54-dars Sana: 8-sinf
Mavzu: Elektromagnit rele
Darsning maqsadi.
a) O’quvchilarga elektromagnit rele, relening tuzilishi va ishlash prinsipi, elektromagnit relening qo’llanilishiga misollar yuzasidan nazariy bilimlar berish
b) O’quvchilarga axloqiy va mehnat tarbiyasini berish, kasbga yo’llash
d)O’quvchilarning fikrlash qobiliyatini oshirish, ularda izlanuvchanlikni kuchaytirish, tasavvur ko’lamini va dunyoqarashini rivojlantirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
Dars turi: Yangi bilim berish darsi
Dars uslubi: suhbat, savol – javob
Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi.
1.Tashkiliy qism - 2 minut.
2. Uy vazifalarini so'rash - 12 minut.
3.Yangi mavzuning bayoni - 18 minut.
4.Yangi mavzuni mustahkamlash - 10 minut
5. O’quvchilarni baholash- 2 minut
6. Uyga vazifa berish - 1 minut.
Darsning borishi
1.Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, o’quchilarning darsga tayyorgarligini kuzatish, navbatchi axboroti.
2. O'tilgan mavzuni takrorlash:
1. Eng oddiy elektr zanjir qanday elementlardan iborat?
2. Eng oddiy elektromagnit qanday yig'iladi?
3. Yig'ilgan elektromagnit kuch chiziqlari qanday yo'nalgan bo'ladi?
4. Elektromagnit deb nimaga aytiladi?
5. Elektromagnitning qo’llanilishi haqida nimalarni bilasiz?
3. Yangi mavzu bayoni:
Elektrornagnit rele tashqi ta'sir (signal) bo'yicha avtomatik ravishda elektr zanjirni uzib-ulab turadigan qurilmadir.
157- rasmda eng sodda rele sxemasi tasvirlangan. Relening asosiy qismi elektromagnit (1) dan iborat. Kalit ulanib, elektromagnit chulg'amidan tok o'tganida elektromagnit o'zagi magnitlanadi va yakor (2) ni o'ziga tortadi. Bu bilan yakor ishchi zanjirli kontakt (3) ni ulaydi.
Ish zanjiriga turli elektr iste'molchilar - elektr dvigatellar, elektr lampalar va boshqa elektr asboblari ulanishi mumkin. Rele zanjiri uzilganda prajina (4) yakor (2) ni yuqoriga tortadi va ish zanjiri uziladi. Ish zanjiriga dvigatel (5) ulangan.
|
| |
-dars sana: 8-sinf - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 50/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 24-dars sana: 8-sinf
Mavzu: Masalalar yechish
Darsning maqsadi.
a) II bob bo'y'icha o'tilgan mavzularni takrorlash, masalalar yechish orqali nazariy jihatdan olgan bilimlarni mustahkamlash.
b) O’quvchilarga mehnat tarbiyasini berish, mustaqil ishlashga o’rgatish
d) Mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi: Bilimlarni mustahkamlash
Darsda foydalaniladigan metod: savol-javob, masalalar yechish, mustaqil ishlash.
Dars rejasi.
Tashkiliy qism - 2 minut.
O'tilgan mavzularni takrorlash - 10 minut.
Masalalar yechish - 25 minut.
O’quvchilarni baholash-5 minut
Uyga vazifalar berish - 3 minut.
Darsning borishi
1.Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, savol-javob uchun savollarni tayyorlab qo'yadi.
2.O'tilgan mavzularni takrorlash. Savol-javoblar asosida III bob mavzulari takrorlanadi. Bunda bob yakunida keltirilgan «II bob yuzasidan xulosalar”dagi har bir xulosa va qonuniyatlar o'quvchilar bilan birgalikda tahlil qilinadi.
|
| |
Uyga vazifa - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 53/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Uyga vazifa: O’tilgan mavzularni takrorlab kelish
26-dars Sana: 8-sinf
Mavzu: Ampermetr va Voltmetr yordamida o’tkazgich qarshiligini aniqlash.
Laboratoriya ishi
Darsning maqsadi:
a) O'quvchilarda ampermetr va voltmetr yordamida o'tkazgich qarshiligini aniqlash malakasini shakllantirish.
b)Aqliy,estetik tarbiya berish.
s)mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi:Bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantirish darsi
Dars jihozi:Tok manbai,kalit,qarshiligi aniqlanadigan o’tkazgich,ampermetr,voltmeter
Dars metodi:demonstratsiya
Darsning borishi:
1.Tashkiliy qism.
2.Ish haqida tushuncha berish
3.Ishning borishi:
Ishni bajarish tartibi
1. Tok manbayi, iste'molchi — nikelin spiral, ampermetr, voltmetr va kalitdan iborat zanjirni yig'ing va sxemasini chizing .
2. Kalitni ulab, voltmetrning U\ va ampermetrning I\ ko'rsatkichlarini jadvalga yozing.
3. Nikelin spiralning R\ qarshiligini liisoblang va natijani jadvalga yozing.
4. Ikkita akkumulatorni ketma-ket ulab, voltmetrning U2 va ampermetrning I2 ko'rsatkiclilarini jadvalga yozing. ^
5. Ikkinchi tajriba uchun spiralning R2 qarsliiligini liisoblang va natijani jadvalga yozing.
6. Uchta akkumulatorni ketma-ket ulab, voltmetrning U3 va ampermetrning
I3 ko'rsatkichlarini jadvalga yozing.
7. Uchinchi tajriba uchun spiralning R3 qarshiligini hisoblang va natijani jadvalga yozing.
8. O’rtacha qarshilikni toping
9. Natijalarni tahlil qiling va xulosa chiqaring.
|
| |
Darsning maqsadi - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 57/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Darsning maqsadi:
a) O'quvchilarda tok kuchini reostat yordamida sozlash malakasini hosil qilish.
b) O’quvchilarni mustaqil ishlashga o’rgatish
d) O’quvchilarning olgan bilimlarini amaliyot bilan bog’lash
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi: Malakalarni shakllantirish
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism
2. Ish haqida tushuncha
3. Ishning borishi:
Tok manbayi, reostat, ampermetr, voltmetr va kalitdan iborat bo'lgan zanjirni yig'ing .
Elektr zanjir sxemasini chizing.
Kalitni ulang va voltmetr ko'rsatgan U kuchlanishni jadvalga yozing.
Reostat surgichini stcrjcn bo'ylab bir me'yorda o'ngdan chapga va chapdan o'ngga suring. Bunda kuchlanish o'zgarmaganligi, lekin tok kuchi bir me'yorda o'zgarishini kuzating.
Reostat surgichini stcrjcn uzunligining 1/4 qismiga suring. Ampermetrning I1ko'rsatkichini yozib oling. Om qonuni formulasidan R1=U/ I1 qarshilikni toping.
Reostat surgichini slcrjcnning o'rtasiga suring. Ampermetrning I2 ko'rsatkichini yozib oling. Om qonuni formulasidan R2 =U/I2 qarsliilikni toping.
Reostat surgichini slcrjcnning taxminan 3/4 qismiga suring. Ampermetrning /3 ko'rsatkichini yozib oling. Om qonuni formulasidan R3 =U/I3 qarshilikni toping.
8. Reostat surgichini o'ngga slcrjcnning oxirigacha suring. Ampermetrning /4 ko'rsatkichini yozib oling. Om qonuni formulasidan R4=U/I4 qarsliilikni toping.
9. Natijalarni tahlil qiling va xulosa chiqaring.
4. Mustahkamlash:
1. Ampermetr reostatga qanday ulanadi?
2. Reostatdagi kuchlanish qanday o'lchanadi?
3. Om qonuni formulasi qanday ifodalanadi?
4. Reostat surgichi surilganda zanjirdagi tok kuchi nima sababdan o'zgaradi?
5. Uy vazifalari.
Laboratoriya ishi yuzasidan xulosa yozib kelish.
Laboratoriya ishi oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
«Fizikadan savol va masalalar to'plami»dan 966- va 969- masalalami yechish. Qiziquvchi o'quvchilar uchun «Fizikadan savol va masalalar to'plami»dan 970- va 971- masalalami yechish tavsiya etiladi.
|
| |
Tayanch so'zlar - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 55/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Tayanch so'zlar: rezistor, reostat, potensiometr.
Dars jihozlari: turli xil rezistorlar, reostatlar, potensiometrlar, plakatlar, slaydlar, kodoskop, tarqatma materiallar.
Darsda foydalaniladigan metodlar: «Blits savollar», «Modellashtirish» interfaol metodlari, «Mustaqil ish» o'tkazish.
Dars rejasi.
1.Tashkiliy qism - 2 minut.
Uy vazifalarini so'rash - 12 minut.
Yangi mavzuning bayoni - 18 minut.
Yangi mavzuni mustahkamlash - 10 minut.
O’quvchilarni baholash- 2 minut
Uyga vazifa berish - 1 minut.
Darsning borishi
Tashkiliy qism. O'qituvchi dars jihozlarini darsga hozirlaydi, uy vazifalarini so'rash maqsadida foydalanadigan «Blits savollar» interfaol metodi uchun savollarni tayyorlab qo'yadi.
Uy vazifalarini tekshirish. «Blits savollar» uchun o'quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
Qanday elektr o'lchov asboblarini bilasiz?
Ampermetr va voltmetrning vazifalari nimalardan iborar?
O'tkazgichning qarshiligi nimalarga bog'liq?
Om qonunining fizik ma'nosini aytib bering.
O'tkazgichlarda zaryad tashuvchi zarra nima?
3. Yangi mavzuning bayoni. «Modellashtirish» interfaol metodidan foydalangan holda, yangi mavzu bayon qilinadi. O'qituvchi mavzuni yoritishda quyidagilarga e'tibor berishi lozim:
rezistor haqida ma'lumot berish;
reostat tuzilishi, ishlash prinsipi, mohiyati;
reostatning zanjirga ulanishi;
potensiometr haqida ma'lumot berish, ta'riflash;
potensiometming tuzilishi va zanjirga ulanishini ko'rsatish.
Dars jarayonida 69-, 70- rasmlardagi tajribalar ko'rsatib beriladi, tahlil qilinadi.
Mavzuni bayon etishda quyida ma'lumotlarni ham o'quvchilarga havola qilish tavsiya etiladi.
Amalda ko'pincha tok kuchini goh oshirib, goh kamaytirib, o'zgartirib turishga to'g'ri keladi. Masalan, radiopriyomnik yoki radio tarmog'i karnaylaridan o'tayotgan tok kuchini o'zgartirib, ovozining balandligini to'g'rilaymiz. Tikuv mashinasining elektr dvigatelidan o'tayotgan tok kuchini o'zgartirib, mashinaning aylanish tezligini rostlash mumkin. Teatrlarda spektaki yoki kinofilm boshlanishi oldidan lampalar sekin-asta o'chiriladi. Buning uchun tok kuchi asta-sekin kamaytiriladi.
Sirpang'ichni steijen bo'ylab surib, reostatning zanjirga ulangan qarshiligini ko'paytirish yoki ozaytirish mumkin.
Har bir reostat ma'lum qarshilikka va eng katta tok kuchiga mo'ljallab yasaladi. Bu chegaradan o'tish yaramaydi, chunki reostatning chulg'ami qizib, kuyib ketishi mumkin. Reostatning qarshiligi va tok kuchining yo'l qo'yilishi mumkin bo'lgan eng katta qiymati reostatda ko'rsatilgan bo'ladi.
|
| |
-dars sana: 8-sinf - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 52/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 25-dars sana: 8-sinf
Mavzu: Nazorat ishi
Darsning maqsadi.
a) o’tilgan mavzular bo'yicha o'quvchilarning egallagan bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish.
b) O’quvchilarga axloqiy tabiya berish
d) O’quvchilarning bilimini sinash
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi: Nazorat qilish darsi
Darsda foydalaniladigan metod: nazorat qilish.
Darsning borishi
1. Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, test sinovi varaqalarini tarqatadi
2. Test sinovi:
1.Shishа tаyoqchаni shоyigа ishqаlаngаndа, tаyoqchа qаndаy zаryadlаnаdi.
А)Musbаt ishоrаdа zаryadlаnаdi
B) Mаnfiy ishоrаdа zаryadlаnаdi
S) Hеch qаndаy zаryadlаr hоsil bo`lmаydi
D) Zаryadsizlаnаdi
2.Litiy elеmеntining yadrоsidа nеchtа elеktrоn mаvjud.
А) 1 B) 2 S) 3 D) 4
3.Zаryadlаngаn o`tkаzgichdа zаryadlаr qаndаy tаqsimlаnаdi.
А)O`tkаzgichning butun hаjmi bo`ylаb
B) O`tkаzgichning mаrkаzidа to`plаnаdi
S) O`tkаzgichning shаkligа bоg`liq
D) O`tkаzgichning shаkligа bоg`liq hоldа, uning sirtidа nоtеkis tаqsimlаnаdi
4.Kulоn qоnuni fоrmulаsidаgi K kоeffistiеntning SI birliklаr sistеmаsidа birligi qаndаy bo`lаdi.
А) CN/m2 B) Nm2/c2 S) C m2/c D) C m2/N
5. Elеktr mаydоn kuchlаngаnligi 100 N/C bo`lgаn mаydоngа , zаryad miqdоri 6 C bo`lgаn shаr kiritildi. Ungа mаydоn tоmоnidаn qаndаy kuch tа`sir etаdi.
А) 100N B) 33,3 N S) 600 N D) 60 N
6.Mеtаll o`tkаzgichlаrdа elеktr tоki qаndаy vujudgа kеlаdi.
А)Iоnlаrning hаrаkаti tufаyli
B) Elеktrоnlаrning hаrаkаti tufаyli
S) Elеktr mаydоn tа`siridа erkin elеktrоnlаrning tаrtibli hаrаkаti tufаyli
D)Prоtоnlаrning hаrаkаti tufаyli
7.Аgаr 100 C zаryadni ko`chirish uchun 1,2 kJ ish bаjаrilsа,
lаmpоchkаdа qаndаy kuchlаnish hоsil bo`lаdi.
А) 0,012V B) 12 V S) 120 V D) 1,2 V
8.Lаmpа qisqichlаridаgi kuchlаnish 120 V bo`lgаndа lаmpа оrqаli 0,5 А bo`lgаn tоk o`tаdi.Lаmpаning qаrshiligini аniqlаng.
А) 600 W B) 24 W S) 60 W D) 240 W
9.Rеоstаtlаr nimаgа хizmаt qilаdi.
А) Kuchlаnishni o`lchаshgа
B) Tоk kuchini o`lchаshgа
S) Qаrshilikni o`lchаshgа
D)Tоk kuchini rоstlаshgа
10.Tоk kuchi qаndаy аsbоbdа o`lchаnаdi.
А) Аmpеrimеtr
B) Vоl`tmеtr
S) Dinоmоmеtr
D) Rеоstаt
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
9.
|
10.
|
B
|
S
|
А
|
А
|
D
|
A
|
B
|
S
|
B
|
A
|
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 56/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 4. Yangi mavzuni mustahkamlash: O'quvchilar bilan birgalikda darslikdagi 9- mashqdan 2 ta masala yechiladi.
9-mashq
2) Berilgan: U =4,5 V; I = 0,3 A.
Topish kerak. R-?
Formulasi: I = U/R dan R = U/I.
Hisoblash: R =(4,5/0,3) ῼ = 15 ῼ.
Javob-. R = 15 ῼ.
Berilgan: R = 110ῼ; I= 2 A.
Topish kerak. U- ?
Formulasi: I= U/R dan U= IR.
Hisoblash U=2-110 V = 220 V.
Javob: U =220 V.
So'ngra «Mustaqil ish» o'tkaziladi. Unda 5 minut davomida quyidagi 2 ta masalani yechish talab etiladi:
1- masala. O'tkazgichning uzunligini 2 marta, yuzasini 3 marta oshirganda, qarshiligi qanday o'zgaradi?
2- masala. O'tkazgichning uzunligini 4 marta oshirib, diametrini 2 marta kamaytirilsa, qarshiligi qanday o'zgaradi?
5. O’quvchilarni baholash: O’quvchilar darsdagi faol ishtirokiga ko’ra baholanadi.
6. Uy vazifalari:
Darslikdan 18- § ni o'qish.
Mavzu oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
9- mashqdan 1- va 3- masalalami yechish.
Mavzu oxirida keltirilgan amaliy topshiriqni bajarish. Qiziquvchi o'quvchilar uchun «Fizikadan savol va masalalar to'plami»dan 961-, 962- va 963- masalalami yechish tavsiya etiladi.
28-dars Sana: 8-sinf
Mavzu: Reostat yordamida tok kuchini rostlash.
Laboratoriya ishi.
|
| |
Terim texnikalaridan samarali foydalanish uchun paxta terimi uzliksiz oqim usulida tashkil qilinganda

|
Terim texnikalaridan samarali foydalanish uchun paxta terimi uzliksiz oqim usulida tashkil qilinganda
|
bet | 5/5 | Sana | 18.02.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #158506 |
Terim texnikalaridan samarali foydalanish uchun paxta terimi uzliksiz oqim usulida tashkil qilinganda quyidagi ishlar, ya‘ni paxtani mashinanada terish, bunkerdagi paxtani transport vositasiga ortish va to‘g‘ridan-to‘g‘ri quritish-tozalash punktiga keltirish tushuniladi.
Paxtani yig‘ishtirib olish samaradorligini oshirish uchun paxta terish mashinalaridan guruhlab foydalanish, ya‘ni bir yoki yonma-yon joylashgan ikki dalada bir necha (4-5 ta ikki qatorli yoki 3-4 ta to‘rt qatorli) mashina ishlatish lozim. Ammo ishlar bunday tashkil etilganda mashinalarni alohida paykallarga qo‘yish kerak. SHunday qilinganda har bir mexanik-haydovchi o‘ziga birkitilgan dalada bajarilgan ish sifati uchun shaxsan javobgar bo‘ladi. Mashinalardan guruhlab foydalanilganda har qaysi agregatning ish sifatini hisobga olish va nazorat qilish osonlashadi, ishlarning bajarilish muddati qisqaradi, mashinalarga tashkiliy texnika xizmati ko‘rsatish hamda transport vositalaridan foydalanish yaxshilanadi. Paxta terish mashinalarining to‘xtovsiz va yuqori unum bilan ishlashini ta‘minlash hamda terilgan paxtani tayyorlov punktiga o‘z vaqtida etkazib berish uchun mashinalarning har bir guruhiga traktor tirkamalari birkitib qo‘yiladi.
Innovatsion texnologiyalarga terilgan paxtani rulon yoki g‘aramlangan (C- rasm) holatda tayyorlash usullari kiradi.
C-rasm. Paxtani rulon holatda tayyorlash texnologiyalari
Ushbu texnologiyalar bilan paxta hosilini yig‘ishtirib olishda birmuncha murakkab mashinalardan foydalanish talab etilishiga qaramasdan terilgan paxta xom-ashyosini uzoq masofalarga tashish va saqlash ishlarini isrofgarchiliksiz o‘tishi va sifati yuqori darajada bo‘lishi ta‘minlaydi.
D-rasm. Paxtani g‘aram holatda tayyorlash texnologiyalari
|
| |
6 – Ma’ruza. Web-sahifa yaratish yo‘llari 6 – Ma’ruza. Web-sahifa yaratish yo‘llari

6 – Ma’ruza. Web-sahifa yaratish yo‘llari.
Bugungi kunda Internetning ommaviyligi haqida gapirish o‘rinsiz. Internet hayotimizning bir bo‘lagiga aylandi, biz uning xizmatlaridan har kuni foydalanishga odatlandik. Hozirda ixtiyoriy inson web-texnologiyalarning inson hayotining ta’lim, kommersiya, siyosat, ko‘ngil ochar , … bo‘laklariga kirib borganligini tasavvur eta oladi, uning guvohiga va foydalanuvchisiga aylanmoqda.
Internet turli xil insonlarni yagona maqsad bilan birlashishiga sabab bo‘lmoqda. Hamma Internet tarmog’idan biror turdagi axborot olishga harakat qiladi. Shunday vaqtlar keladiki, hujjatni Internetda chop etish malakasi yozuv mashinasidan foydalanish kabi har bir, hatto o‘rta ma’lumotga ega bo‘lgan insonning qo‘lidan keladi.
Dastlabki web-sahifalar juda sodda tuzilishga ega bo‘lib, ular matnni formatlash va gipеrko‘rsatkichlardan tarkib topgan edi. Web tеxnologiyalar rivojlanishi natijasida Web sahifalar tarkibida Plug-in dasturlar joylashtirila boshlandi, natijada Web sahifalarga intеrfaol xususiyati bеrildi. Web tеxnologiyalari rivojlanishining oxirgi natijalaridan biri bu skript tillaridir (Script Languages). Ularni ishlatishdan maqsad Web-sеrvеrining ishini yеngillashtirish, har xil ishlar uchun Web-sеrvеrini bеzovta qilmasdan, bunday masalalarni foydalanuvchi kompyutеrining o‘zida yaratishdir. Web-tеxnologiyasining oxirgi erishgan yutuqlaridan biri dinamik Web-sahifalardir. Dinamik Web-sahifalar CGI dasturlar bilan bеvosita bog’liq bo‘lib, CGI dasturlar sеrvеrda joylashgan va sеrvеr imkoniyatlarini ishlatuvchi dasturlardir. Ular sеrvеrga kеlgan so‘rovlarni qayta ishlaydi va qayta ishlash natijasida yangi Web-sahifa hosil bo‘ladi.
Web-sahifa Intеrnеt tarmoqlarida joylashgan fayllar to‘plami bo‘lib, ularni soni soat sayin ko‘payib bormoqda. Bu fayllarda ma'lumotlarni turli xillarini: matn, grafik, tasvir, vidеo, audio ma'lumotlarni uchratish mumkin. Bugungi kunda Web Intеrnеt rеsurslari ichida eng ommaviysi hisoblanadi. Chunki, avvaldan tayyorlangan Web-sahifa orqali tеgishli ma'lumotlarni to‘ldirish foydalanuvchining qanchadan-qancha vaqtini tеjash imkonini bеradi. Shu bois matеmatika va informatika yo‘nalishida tahsil oluvchi talabalarga Web-tеxnologiyalarni alohida kurs sifatida o‘qitila boshlandi.
|
Mashina terimi uchun paxta dalalarini tanlashda

|
Mashina terimi uchun paxta dalalarini tanlashda
|
bet | 4/5 | Sana | 18.02.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #158506 |
Mashina terimi uchun paxta dalalarini tanlashda quyidagilarga alohida e‘tibor qaratiladi: paxta dalalarining o‘rtacha hosildorligi 25-30 s/ga dan kam bo‘lmasligi, tuproq unumdorligi yuqori va tekislangan bo‘lishi; begona o‘tlar, ayniqsa, o‘ralib o‘suvchi o‘simliklardan toza bo‘lishi, shakli to‘g‘ri to‘rtburchak ko‘rinishida, maydoni kamida mashinaning bir kunlik ish unumiga (4-6 ga) teng bo‘lishi, uzunligi 500 metrdan kam bo‘lmasligi lozim.
Dalani mashina terimiga tayyorlashda quyidagi tadbirlarni, ya‘ni, oxirgi kultivatsiyada olingan egatlar qator oralarining o‘rtasidan olinishi, bunda tuproq g‘o‘za tuplari tagiga surilib, uning yotib qolishiga yo‘l qo‘yilmaslik; g‘o‘za tuplarining qalinligi 1 gektarda 90-100 ming dona, har bir tupda 14-16 ta hosil shohi va 2-3 ta bo‘liq ko‘raklar paydo bo‘lganda chilpish o‘tkazish; defoliatsiya ishlarini ko‘saklarning ochilish darajasiga qarab havo harorati 14-15 dan yuqori bo‘lganda tabaqalashgan holda o‘tkazish; defoliatsiyadan 6-8 kun o‘tgach dalaning boshi va oxirida 10-12 m kenglikdagi qayrilish maydonchasidagi ochilgan paxtni qo’lda terib olish, g‘o‘zapoyadan tozalash va tekislash ishlarini sifatli qilib bajarilishi ta‘minlashdan iborat.
A-rasm. Paxtani vertikal (a) va gorizontal shpindelli (b), valikli (v), rolikli (e) terish apparatli mashinalarda terib olish
Paxta hosilini terib olishda asosan vertikal - tik (MX-1,8) va gorizontal (Keys-2022) shpindelli paxta terish mashinalaridan foydalaniladi.
Ushbu mashinalar ishchi qismlarini asoslashda paxta tolasini mexanik ishchi qismga (shpindelga) o‘rab olish mumkinligi hisoblanadi.
1- vertikal shpindellar; 2-gorizontal shpindellar; 3-qisuvchi to‘sqich; 4-vertikal
o‘q; 5-shesternyali uzatma
B-rasm. Paxtani vertikal (a) va gorizontal (v) shpindelli terish apparati bilan terib olish jarayonlari
Bunda terish apparatining ishchi qismi hisoblangan vertikal shpindellar g‘o‘za poyasiga parallel holda Harakatlanib (A-rasm) paxtani o‘ziga o‘rab teradigan bo‘lsa, gorizontal shpindellar (B-rasm) esa g‘o‘za poyasiga perpendikulyar holda Harakatlanib, paxtani terib oladi.
Paxta hosili asosan mamlakatimizda ishlab chiqarilayotgan MX-1,8 rusumli tik shpindelli paxta terish mashinasi bilan terib olinadi. Paxtani terib olish jarayoni quyidagicha amalga oshiriladi. Mashina oldinga Harakatlanganda g‘o‘zapoya ko‘targich yotib qolgan g‘o‘zalarni erdan ko‘tarib terish apparati 3 ning oldingi shpindellar juftligining orasidagi tirqishga uzatib beradi.
|
| |
Gaz orqali elektr toki o’tishiga……deyiladi?

|
Gaz orqali elektr toki o’tishiga……deyiladi?
|
bet | 108/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 19. Gaz orqali elektr toki o’tishiga……deyiladi?
A) elektroliz B) elektrolit C) gaz zaryadi D) rekombinatsiya
20. Nomustaqil razryad nima?
A) ionizator ta’siri to’xtalishi bilan to’xtaydi B) ionizator ta’siri to’xtatilganda ham to’xtamaydi
C) kuchli zaryadlar oqimi D) barcha javob to’g’ri
Javoblar:
1
|
A
|
6
|
D
|
11
|
B
|
16
|
D
|
2
|
D
|
7
|
B
|
12
|
A
|
17
|
A
|
3
|
B
|
8
|
A
|
13
|
B
|
18
|
B
|
4
|
C
|
9
|
B
|
14
|
C
|
19
|
C
|
5
|
A
|
10
|
D
|
15
|
A
|
20
|
A
|
3. Uyga vazifa: O’tilganlarni takrorlash
53-dars Sana: 8-sinf
Laboratoriya ishi: Eng oddiy Elektromagnit qurilmasini yig’ish va ishlashini sinash
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarning elektromagnit qurilmasini yig’ish va ishlashini sinash bo'yicha egallagan bilimlarini mustahkamlash
b) O’quvchilarni mustaqil ishlashga o’rgatish
d) O’quvchilarning olgan bilimlarini amaliyotda mustahkamlash
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Dars turi: malakalarni oshirish
Dars uslubi: demonstratsion usul
Kerakli jihozlar: akkumulator, reostat, kalit, ulovchi simlar, kompas, g'altak, temir o'zak, o'zagi taqasimon bo'lgan elektromagnit
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism
2. Ish haqida tushuncha.
3.Ishni bajarish tartibi
1. Tok manbayi, reostat, g'altak va kalitdan iborat elektr zanjir yig'ing.
Yig'ilgan elektr zanjirning sxemasini chizing.
3. Zanjirni ulab, kompas yordamida g'altak qutblarini aniqlang.
4. Kompasni g'altakning o'qi bo'ylab magnit maydon ta'siri keskin kamayguncha undan uzoqlashtiring.
5. G'altakning ichiga temir o'zak qo'yib, elektromagnitning kompas strelkasiga ko'rsatayotgan ta'sirini kuzating va xulosa chiqaring.
|
| |
O’quv faoliyati natijalari - 36-mavzu: paxtani yetishtirish va uni yig’ib terib-olish o’quv mashg’ulotida ta’lim...

|
36-mavzu: paxtani yetishtirish va uni yig’ib terib-olish o’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
|
bet | 2/5 | Sana | 18.02.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #158506 |
O’quv faoliyati natijalari:
1. Qishloq xo’jalik mashinalari va chorvachilik jixozlari aytib beroladi
2.Qo’shloq xo’jalik mashinalariga servis xizmat ko’rsataoladi.
3. Chorvochilik jixozlariga servis xizmat ko’rsatishni
hadida tushuncha oladi.
O’qitish usullari:
|
-tushuntirish,
-o’yin usuli,
-nazorat usuli.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Jamoaviy, individual va guruhli.
|
O’qitish vositalari
|
Qishloq xo’jalik mashinalari va chorvachilik jixozlariga texnik servis xizmat ko’rsatish kitobi, doska, tarqatma materiallar, klaster jadvali orqali.
|
O’qitish sharoiti:
|
O’quv xonasi
|
Qaytar aloqani usul va vositalari:
|
Kuzatish va nazorat usuli.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiya xaritasi.
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1 - bosqich.
O’quv mashg’uloti
ga kirish
(20 daq)
|
Tashkilliy qism:
1.1 Saflash,salomlashish, darsga tayyorgarlikni tekshirish, yangi mavzuni e’lon qilish (1-ilova).
1.2. Baxolash mezonini ma’lum qilish(2-ilova).
Kirish.1.3.O’quvchilarni texnika xavfsizligi qoidalari bilan tanishtiradi, fanga oid yangiliklar haqida qisqacha ma’lumot beradi.
1.4.O'quvchilar bilan ma'naviy daqiqa o’tkaziladi.
|
Guruh navbatchisi davomat haqida mahlumot beradi.
Diqqat qiladilar, tinglaydilar
Fikr bildiradilar.
|
2- bosqich.
Asosiy bosqich
(50-daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
2.1. O‘quv fani bilan tanishtiradi va undagi mavzularning o‘zaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa tavsif beradi
2.2. Fan miqyosida bajariladigan uslubiy va tashkiliy ishlar xususiyatlarini tushuntiradi(3-ilova).
Maqsad va vazifaning belgilanishi
2.3. Birinchi o‘quv mashg‘uloti mavzusi, rejasi, maqsad va o‘quv faoliyat natijalari bilan tanishtiradi. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalar va adabiyotlar ro’yhati aytiladi.
O‘quvchi bilimini faollashtirish
2.4. “Yangi” usulida o’tish orqali o’quvchilar bilimi faollashtiriladi(4-ilova).
Yangi o‘quv material bayoni
2.5. Jalb qiluvchi savollar beradi
2.6. Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi
2.7. Ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
2.8.Yangi o‘quv materialini o‘zlashtirish darajasini tekshirish bo‘yicha tezkor-so‘rov o‘tkazadi.
|
Tinglaydi
Savollarga javob beradi
|
|
|
| |
-dars sana: 8-sinf - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 62/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 31-dars sana: 8-sinf
Masalalar yechish
Darsning maqsadi.
a) bob bo'y'icha o'tilgan mavzularni takrorlash, masalalar yechish orqali nazariy jihatdan olgan bilimlarni mustahkamlash.
b) O’quvchilarga mehnat tarbiyasini berish, mustaqil ishlashga o’rgatish
d) Mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Darsda foydalaniladigan metod: savol-javob, masalalar yechish, mustaqil ishlash.
Dars rejasi.
Tashkiliy qism - 2 minut.
O'tilgan mavzularni takrorlash - 10 minut.
Masalalar yechish - 25 minut.
O’quvchilarni baholash-5 minut
Uyga vazifalar berish - 3 minut.
Darsning borishi
1.Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, savol-javob uchun savollarni tayyorlab qo'yadi.
2. O'tilgan mavzularni takrorlash. Savol-javoblar asosida bob mavzulari takrorlanadi. Bunda bob yakunida keltirilgan «II bob yuzasidan xulosalar”dagi har bir xulosa va qonuniyatlar o'quvchilar bilan birgalikda tahlil qilinadi.
|
| |