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MUNDARIJA  
XALQ HUNARMANDCHILIGI TEXNOLOGIYASI UMUMIY TUSHUNCHALAR

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MUNDARIJA
XALQ HUNARMANDCHILIGI TEXNOLOGIYASI UMUMIY TUSHUNCHALAR
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bet | 68/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)MUNDARIJA
XALQ HUNARMANDCHILIGI TEXNOLOGIYASI UMUMIY TUSHUNCHALAR
1. Hunarmandlarning bozor munosabatlari asosidagi faoliyatlari, uyushmalari
va uning istiqbollari………………………………………………………….3
2-4. Sovg‟a uchun quticha (shkatulka) buyumini yasash ……………………….14
2-4. To`qishning murakkab usullari. Bolalar panchosini to`qish………………..18
5-8. Duradgorlik asboblaridan to`qmoq yasash……………………………........22
5-8. Bayram sovg`alari uchun suvenir yasash…………………………………...25
9-10. Mebel jihozlari uchun dasta (uchlag`ich) yasash…………………….........27
11-12. Xalq hunarmandchiligi bo`yicha ko`rgazma va tanlovlar………………..31
11-12. Bluzkani bichish va tikish………………………………………………..34
13-14. Xalq hunarmandchiligining tanlangan yo`nalishi bo`yicha zamonaviy dizayn talablari bilan uyg`unlashtirilgan mahsulot tayorlashdagi ish usullari…..37
13-14. Xalq hunarmandchiligining tanlangan yo‟nalishi bo‟yicha zamonaviy dizayn talablari bilan uyg‟unlashtirilgan maxsulot
tayyorlashdagi ish usullarini egallash……………………………………………41
ISHLAB CHIQARISH ASOSLARI
15. O`zbekistonda ishlab chiqarish turlari ……………………………………...47
16-17. O‟zbekiston xalq xo‟jaligida, sanoat va qurilishda moddiy ishlab chiqarish asoslari va uning tarkibi, o‟zaro munosabati,
bir-biriga bog‟liqligi……………………………………………………………..51
18. Texnologiya jarayoni haqida asosiy tushuncha……………………………...51
19-20. Yangi texnika va ilg`or texnologiya, uning ifodalanishi…………...........54
21-22. Mehnat predmetiga mexanik ta`sir etish orqali amalga
oshiriladigan texnologik jarayonlar……………………………………………...59
23-24. Ishlab chiqarshda amalga oshiriladigan kimyoviy va
fizik-texnologik jarayonlar………………………………………………………64
25-26. Fan-texnika taraqqiyotini jadallashtirish omillari va istiqboli…………...66
27-28. Kadrlar tayyorlash, malakasini oshirish yo‟nalishlari, tartibi……………69
29. Mulkchilik turlari, marketing va menejment faoliyatining rivojlanishi……..74 30. Amaliy mustaqil ishlar: Sanoat miqyosida ko`p seriyali ishlab chiqarish uchun tavsiya etish mumkin bo`lgan mahsulot namunasini
( maketi, modeli) tayyorlash, unda qo`llanilgan xom-ashyo, ijodiy
g`oya va dizayn yechimlarini asoslash…………………………………………..78
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Mavz
  
Duradgorlik asboblaridan to`qmoq yasash

Mavz Duradgorlik asboblaridan to`qmoq yasash
Hujjat (1)
: Darsning maqsadi: ta`limiy- o`quvchilarga to`qmoqlarning vazifasi va konstruksiyasi, ular bilan ishlash usullarini o`rgatish, ularni to`qmoqlarni tayyorlash va ishlatishdagi xavfsizlik texnikasi qoidalari bilan tanishtirish; tarbiyaviy-o`quvchilarni ish jarayonida tejamkorlikka o`rgatish, ularda go`zallikni his qilishni rivojlantirish; v) rivojlantirish- o`quvchilarda buyum tayyorlash ishlarini bajarishda hosil bo`ladigan mehnat ko`nikmalarini kengaytirish; Kasbga yo`naltiruvchi maqsad: o`quvchilarning durodgorlik, yog`och o`ymakorligi kabi kasblar to`g`risidagi bilim, ko`nikma va malakalarni rivojlantirish. Darsning vazifalari: –o`quvchilarga texnologik xarita to`g`risidagi umumiy tushunchalarni o`rgatish; –toq`moq yasash uchun texnologik xarita tayyorlash to`g`risida ma`lumot berish –to`qmoq yasashda bajariladigan ish usullari, asbob- uskunalar va moslamalar bilan tanishtirish; –asbob-uskunalar va moslamalardan foydalanishda rioya qilinadigan xavfsizlik texnikasi qoidalari va sanitariya gigiena talablariga amal qilishni uqtirish; –sohaga oid kasblar bo`yicha ma`lumot berish. Dars tipi: Yangi bilimlar berish. Dars turi: amaliy Darsda qo`llaniladigan o`qitish metodlari;Taqdimot, baxs-munozara, savol- javob . Fanlararo bog`lanish; rasm, chizmachilik, matematika, fizika, chizmachilik, iqtisodiy bilim asoslari va boshqa. Dars jihozi: kompyuter, proyektor, ekran, slaydlar, texnologik xarita, asbobuskunalar va moslamalar, buyum namunasi, xavfsizlik texnikasi qoidalari, sohaga oid kasb ko`yicha ko`rgazma materiallari. Download 2,88 Mb.
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IV. Yangi o`tilgan mavzuni mustahkamlash va baholash

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IV. Yangi o`tilgan mavzuni mustahkamlash va baholash
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bet | 66/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)IV. Yangi o`tilgan mavzuni mustahkamlash va baholash:
Kasb tanlash vaqtida nima uchun salomatlikni hisobga olish kerak?
Organizm uchun qanday ishlab chiqarish omillari noqulay omillar hisoblanadi?
Kishining kasbga yaroqliligi to`g`risidagi uning qanday fazilatlariga qarab baho berish mumkin?
Kasbga yaroqlilikning qanday turlarini bilasiz?
Siz o`zingiz tanlagan kasb uchun qanday fazilatlarni muhim deb hisoblaysiz?
Siz tanlagan kasbdagi mutahassislar qanday mehnat sharoitida ishlaydi?
IV. Darsni yakunlash va uyga topshiriq berish.
33 – dars.
“Texnologiya va dizayn” hamda “Servis hizmati” yo`nalishlari uchun .
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Mavzu:
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O
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`zbekistonda uzluksiz ta`lim tizimi. Akademik litseylar va kasbunar kollejlarining yo`nalishi, ularning bir-biridan farqi, umumiy omonlari. O`quvchi yoshlarni kasb-hunarga yo`naltirish tizimi
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O`qituvchilarga metodik tavsiya
Bunga o`xshash mavzu yuqorida, ya`ni “Kadrlarni tayorlash, malakasini
oshirish yo`nalishlari, tartibi va standartlari” deb nomlangan 27-28-mashg`ulotlarda qisman ko`rib chiqilgan. Mazkur mavzuni otishda o`sha o`tilgan mavzularni takrorlash, unda aytilmay qolgan ma`lumotlarni aytish zarur bo`ladi.
Mazkur mashg`ulotni tashkil etishning yana bir ko`rinishi – o`quvchilarni biror akademik litsey yoki kasb-hunar kollejiga sayohatga olib borish, u joydagi xonalarni ko`rish, o`quvchilar va oqituvchilar bilan uchrashish, suhbat o`tkazishdan iborat.
Bu holda ham o`quvchilarning to`plagan materiallarini va taassurotlarini o`rganish maqsadida ularga yuqorida olib borgan ishlar bo`yicha erkin mavzuda referat, insho, hikoya kabi yozma ishlarni bajarishni taklif etish maqsadga muvofiqdir.
34 – dars.
“Texnologiya va dizayn” hamda “Servis hizmati” yo`nalishlari uchun .
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Mavzu:  
  
Kasb-hunar egallashda inson salomatligiga qo`yilgan talablar

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Mavzu:
Kasb-hunar egallashda inson salomatligiga qo`yilgan talablar
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bet | 62/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)Mavzu:
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Kasb-hunar egallashda inson salomatligiga qo`yilgan talablar
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Darsning maqsadi:
ta`limiy – o`quvchilarga kasb tanlashda o`z salomatligini hisobga olish zarurligini tushintirish;
tarbiyaviy – o`quvchilarda o`z-o`zini tushinish, salomatligini tanlayotgan kasb talablariga muvofiqligini to`g`ri anglash ko`nikmalarini shakllantirish ;
v) rivojlantiruvchi- o`quvchilarning kasb-hunar egallash haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Kasbga yo`naltiruvchi maqsad: o`quvchilarga kasb tanlashda o`z salomatligini hisobga olish zarurligini tushintirish; ularda o`z-o`zini tushinish, salomatligini tanlayotgan kasb talablariga muvofiqligini to`g`ri anglash ko`nikmalarini shakllantirish orqali ularning kasb-hunar turlari va ularni egallash haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Darsning vazifalari:
inson salomatligiga mos keluvchi kasb-hunar egallash haqida tushuncha berish;
davlatning mehnatkashlar salomatligini saqlash to`g`risidagi g`amxo`rligini ko`rsatish.
Dars tipi: Yangi bilimlar berish.
Dars turi: nazariy.
Darsda qo`llaniladigan o`qitish metodlari: ma`ruza, suhbat, tushintirish, rolli oyin.
Fanlararo bog`lanish: tibbiyot, biologiya, iqtisodiy bilim asoslari.
Dars jihozi: tarqatma materiallar, kompyuter, proyektor, ekran, ishlab chiqarish sohalariga oid slaydlar, ko`rgazmalar va b.
Darsning borishi: I. Tashkiliy qism.
O`tilgan darsni so`rash va baholash:
Kasblarga oid mehnat turlarini ayting.
“Odam-tabiat” tipiga kiruvchi kasblarga misol keltiring .
“Odam-texnika” tipiga kiruvchi kasblarga misol keltiring.
“Odam-odam” tipiga kiruvchi kasblarga misol keltiring.
“Odam-belgili tizim” tipiga kiruvchi kasblarga misol keltiring.
“Odam-badiiy obraz” tipiga kiruvchi kasblarga misol keltiring.
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Texnologik xarita asosida sovg’a uchun qo’ticha yasash

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Texnologik xarita asosida sovg’a uchun qo’ticha yasash
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bet | 11/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)Texnologik xarita asosida sovg’a uchun qo’ticha yasash.
Tayyorlangan texnologik xarita asosida o‟quvchilar sovg‟a uchun quticha yasaydilar. Bu jarayonda yasaladigan qutichani ssifati, chiroyi va tuzulishiga katta e‟tibor qaratish kerak. Sovg‟a uchun yasaladigan qutichani to‟rtburchak, silndirsimon, doirasimon shakllarda ham yasash mumkin. Quticha yuzasiga turli ko‟rinishdagi naqshlarni chizish orqali uni yanada jozibadorligini oshirishga erishish mumkin.
Bugungi bozor iqtisodiyoti sharoitida sovg‟a uchun yasaladigan qutichani oddiy yog‟och cho‟plaridan ham yasasa bo‟ladi. Buning uchun yog‟och cho‟plari to‟lanadi. Ular turli yelimlar yordamida bir-biriga briktiriladi. Biriktirilgan qismlar usti lok yordamida loklab chiqiladi. Bu yo‟l bilan quticha yasash orqali o‟quvchilarda xom ashyoni tejash, isrof qilmaslik, undan samarali va unumli foydalanish ko‟nikmalari rivojlanadi.
Sovg’a uchun quticha yasash texnologik xaritasi
Hunarmand ustalar tomonidan sovg‟a uchun yasaladigan quticha, lagan va boshqa mahsulotlar ham mana shunday usullar asosida yasaladi va yasalgan buyumlar bozorda o‟z xaridorgirligi bilan ajralib turadi.Quyida hunarmand ustalar tomonidan yasalgan buyumlardan misollar keltirilgan.
Eslatma.Amaliy mashg‟ulot vaqtida o‟quvchilar quyidagi xavfsizkil texnikasi qoidalariga roiya qilishlari zarur: Ish boshlangunga qadar:
Maxsus kiyimni to‟g‟ri kiyib olish.
Metal qirqish ishlarini bajarishda himoya ko‟zaynagini taqib olish.
Barcha asboblarni o‟z ornida ekanligini tekshirib ko‟rish, nosoz ish asboblar mavjud bo‟lgan holda o‟qituvchihga xabar qilish.
Dastgoh va uskunaning sozligini tekshirib ko‟rish.
Ish vaqtida:
Ishlov beriladigan materialni uskunaga mustahkam qilib o`rnatish.
Ishni faqat soz, to`g`ri rostlangan asbobda bajarish.
Jarohatlanishning oldini olish maqsadida;
bolg`a va to`qmoq muhralari yuzasi silliq, yorilmagan va o`yiqchalarsiz bo`lishi kerak;
uchli asboblar (egov va b) yog`ochdan ishlangan mustahkam o`rnatilgan yoriqlarsiz tutqichga ega bo`lishi;
zarbli kesuvchi asboblarda zarb beruvchi qismi soz bo`lishi;
egov bilan ishlashda barmoqlar uning ustki qismida bo`lishi.
Ishlov berilayotgan yuzaning silliqligi barmoq bilan tekshirilmaydi.
Gaykadan ko`ra kattaroq kalitlardan foydalanilmaydi, kalitni qo`shimcha vositalar bilan uzaytirish taqiqlanadi.
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Foydalanilgan adabiyotlar - Innovatsiyalarning turlari, kodlashtirilishi, guruhlanishi va mohiyati

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Innovatsiyalarning turlari, kodlashtirilishi, guruhlanishi va mohiyati
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bet | 2/2 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 131,5 Kb. | | #101940 |
Foydalanilgan adabiyotlar:
V. A. Chjen – “Pul va moliya bozorlari” Toshkent iqtisodiyot va huquq nashriyoti 1997 y.
V. A. Chjen – “Bozor ochiq iqtisodiyot” Toshkent iqtisodiyot va huquq nashriyoti 1997 y.
V. A. Chjen – “Bozor qonunlari asoslari” Toshkent iqtisodiyot va huquq nashriyoti 1997 y.
Y. Abdullayev, T. Boboqulov – Kredit. Toshkent mehnat nashriyoti 1997 y.
O‘zbekiston Respublikasi – Qonunlar va farmonlar Toshkent adolat nashriyoti 1993 y.
O‘zbekiston Respublikasi Maraziy banki faoliyatiga doir me’yoriy xujjatlar Toshkent 1996 y.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining bank tizimini takomillashtirish va pul kredit munosabatlarini barqarorlashtirish choralari to‘g‘risidagi 1994 yil 18 mart 146 sonli qarori.
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REMEMBER to click the Apply - Quick start guide avaya Modular Messaging Microsoft Outlook Client Release 3

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Quick start guide avaya Modular Messaging Microsoft Outlook Client Release 3
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bet | 7/7 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 108 Kb. | | #15682 |
REMEMBER to click the Apply button to complete this setup change.
When addressing a voice message, after you type a name or part of a name in the To field, press Ctrl K to resolve the address instantly.
After an address is resolved, right-click on the name and choose Properties to see the details of where your message is being sent.
For Outlook 2002/XP/2003: Set Outlook to perform an automatic send/receive. On the Outlook menu, click Tools > Send/Receive Settings > Define Send/Receive Groups (For Outlook XP: click Tools > Send/Receive > Send/Receive Settings > Define Send/Receive Groups…). Under When Outlook is Online (For Outlook XP: under Setting for group “All Accounts”), select the Schedule an automatic send/receive every check box, and in the adjacent box, specify the time interval in which to repeat the send/receive. Set this time interval as 2 or 3 minutes.
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© 2006 Avaya Inc. January 2006 Page of
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‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi

‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi
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Sana
05.12.2023
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‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi
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Alkanlarning kimyoviy xossalari. Ishlatilishi. Toshkent shahar Yashnobod tuman

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Alkanlarning kimyoviy xossalari. Ishlatilishi. Toshkent shahar Yashnobod tuman
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bet | 1/8 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 38,52 Mb. | | #123850 |
Alkanlarning kimyoviy xossalari. Ishlatilishi.
Toshkent shahar
Yashnobod tuman
149- maktab
kimyo fani o`qituvchisi
Begmaliyeva Gulzinat Nurkulovna
Darsning maqsadi:
Talimiy: o`quvchilarning “Alkanlar xossalari va ishlatilishi ”mavzusiga doir olgan bilimlarni to`ldirish, mustaxkamlash, takrorlash.
Tarbiyaviy: o`quvchilarda organik moddalarni tanib olish, mustaqil fikr yurgizish, kuzatuvchanlik, kimyodan eksperimental malakalarni oshirish va olingan bilimlardan keyingi ma`vzularda foydalana olish qobiliyatlarini oshirish.
Rivojlantiruvchi: o`quvchilarda xulosa chiqarish, taxlil qilish, yodga olish kabi qobiliyatlarni rivojlantirish.
Ko`zda tutilgan natija: o`quvchilar olgan axborotini musataqil kengaytirib, muammoni yechlishini ishlab chiqish.
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya:
Jamiyatda o‘zaro muloqotga kirishish uchun kundalik hayotda uchraydigan kimyoviy birikmalarni bilish .
Matematik savodxonlik ,fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo`lish hamda foydalanish.
O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
kimyo fani va undagi asosiy qonuniyatlar haqida bilish, doimiy ravishda o‘zini o‘z rivojlantirib, kamolotga intilish, kimyo bo‘yicha bilimlarni mustaqil ravishda oshirib borish.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
Kimyoviy diktant.
Uglevodorodni formulasini yozing.
1. Metan .
2. 2-metilbutan.
3. 2,3 dimetilbutan
4. Geptanning tuzilish formulasini yozing.
5. 2-metilpentan.
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«sharq» nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati

Aim.uz
Xalq og‘zaki
Poetik ijodi
Akademik litseylar uchun darslik
«SHARQ» NASHRIYOT-MATBAA
AKSIYADORLIK KOMPANIYASI
BOSH TAHRIRIYATI
TOSHKENT — 2010
T a q r i z c h i l a r :
filologiya fanlari doktori, professor H. Boltaboyev,
filologiya fanlari nomzodi, dotsent N. Bekmirzayev,
filologiya fanlari nomzodi G. Rixsiyeva,
filologiya fanlari nomzodi N. Do‘stxo‘jayeva
Madayev Omonilla, Sobitova Tojixon.
M—14 Xalq og‘zaki poetik ijodi: Akad.litseylar uchun
darslik / Taqrizchilar H. Boltaboyev va bosh. — T.:
≪Sharq≫, 2010.— 208 b.
BBK 83.3Uz
I Muallifdosh
Mazkur darslikda o‘zbek xalq og‘zaki poetik ijodining
o‘ziga xos xususiyatlari, tarixi, janrlari, ayrim asarlari, marosimlari,
xalq baxshilari ning hayoti va ijodi haqida ma’lumot beriladi.
Shuningdek, kitobga xalq og‘zaki poetik ijodidan namunalar
kiritilgan.
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Dars tipi: Yangi bilimlar berish. 
Dars turi

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Dars tipi: Yangi bilimlar berish.
Dars turi
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bet | 10/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)Dars tipi: Yangi bilimlar berish.
Dars turi: amaliy
Darsda qo’llaniladigan o’qitish metodlari: “taqdimot”, baxs – munozara , savol- javob.
Fanlararo bog’lanish: tasviriy san‟at , chizmachilik, matematika, fizika , iqtisodiy bilim asoslari va b.
Dars jihozi:kompyuter, proyektor, ekran, slaydlar, “Quticha”ning texnologik xaritasi , asbob- uskunalar va moslamalar, xavfsizlik texnikasi qoidalari, sohaga oid kasb bo‟yicha ko‟rgazma materiallari. Darsning borishi: I Tashkiliy qism.
II So’rash. O‟tgan dars mavzusi yuzasidan savol-javob o‟tkazish, yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini qo‟llagan holda o‟quvchilar bilimini nazorat qilish qilish.Masalan, o‟quvchilarga o‟tilgan dars yuzasidan quyidagi topshiriq va savollarni berish mumkin. 1. Xalq hunarmandchiligining qanday turlarini bilasiz? 2Taniqli o‟zbek xalq hunarmand ustalari va ularning ish usullari haqida gaprib bering. 2 Bozor munosabati sharoitida”Hunarmand ” uyushmasining faoliyati va istiqbollari haqida gaprib bering .3 Hunarmandlarning bozor munosabatlari asosida borayotgan ish faoliyatlaridan misollar keltiring va h. O‟quvchilarning javoblari umumlashtirilib , yangi mavzu yuzasidan yo‟l-yo‟riqlar beriladi.
III. Yangi mavzu bayoni Reja:
Sovg‟a uchun quticha yasashning texnologik xaritasini tuzish.
Texnologik xarita asosida sovg‟a uchun quticha yasash.
Sovg’a uchun quticha yasashning texnologik xaritasini tuzish.
Amaliy mashg’ulotning borishi. Har qanday buyumni yasash uchun uning tegishli chizmasi va texnologik jarayonning asosini tashkil qiladigan texnologik xaritasi bo‟lishi shart. Texnologik jarayon deganda umuman ishlab chiqarish jarayonining bir qismi tushuniladiki, unda xom ashyoni tayyor buyumga aylantiriladi.Texnologik jarayon o‟z navbatida taxnologik mexnat jarayonlariga bo‟linadi.Har bir texnologik jarayon texnologik jarayonning tugal bir qismi bo‟lib, ularda bir ish o‟rnida va asbobni almashtirmay,masalan, arralash, egovlash, parmalash, elimlash, mixlar, burama, mixlar (shurup) va boshqa vositalar bilan biriktirish kabi biror ish bajariladi. Shuningdek, texnologik jarayon ham yanada kichik elementlarga –texnologik o‟tishlarga bo‟linadi.Bular texnologik jarayonning tugal qismlaridan iborat bo‟lib , foydalaniladigan asbobning va ishlov beriladigan yuzaning doimo bir xilligi bilan xarakterlanadi.Masalan, yog‟ochni arralash, g‟adir- budur yuzasini randalash va hokazo. Bu mashg‟ulotda sovg‟a uchun quticha yasalishini va uning texnik chizmalari va texnologik xaritasini tuzulishini, ularni daftarga ko‟chirib olish kerakligini aytib o‟tiladi. Shundan so‟ng o‟quvchilar bilan birgalikda sovg‟a uchun quticha yasashning texnologik xaritasi tuziladi.
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Uchta yoki undan ko`p ustunlarni birga to`qish

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Uchta yoki undan ko`p ustunlarni birga to`qish
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bet | 15/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)Uchta yoki undan ko`p ustunlarni birga to`qish. Ko`p hollarda uch yoki undan ko`p ustunlar bir joyda to`qiladi. U quyidagicha amalga oshiriladi: barcha ustunlar oxirigacha to`qilmaydi, ya`ni oxirgi petlya kryuchokda qoladi. Qancha ustun kerak bo`lsa, shuncha petlya olinadi, lekin asosiy petlya kryuchokda qoladi. Barcha petlyalar orasidan asosiy ip tortib olinadi va bitta xalqasimon petlya to`qiladi.
Shokilali to`qish. Shokilani ikki xil usulda to`qish mumkin: oldi tomondan va orqa tomondan . Birinchi usul: shokila oldi tomondan to`qiladi: Oldingi qator shunday to`qiladi: ipni chap qo`lning bosh barmog`ga ilib, petlya olinadi (A). So`ng kryuchokni ipning tepa qismidan qo`yiladi.
Kryuchokni oldingi asosiy peltyaga kirgizib ip tortiladi (B) va nakidsiz ustun to`qiladi (V). Qarama-qarshi qator nakidli yoki nakidsiz ustun shaklida to`qiladi. Ikkinchi usul: shokilani orqa tomondan to`qiladi. Ipni qalam yoki tekis yog`ochga o`rab, nakidli yoki nakidsiz ustun to`qiladi. Shokilalarning har bir qatori orasida bir ikki qator, yo nakidli, yo nakidsiz ustun to`qiladi.
Bolalar panchosi. Bolalar panchosi yengil ustki kiyimlardan hisoblanadi. Murakkab to`qish usullarini o`rganib olgandan keyin panchoni to`qish ham bir muncha oson bo`ladi.
Dars yakuni:
1.Yangi mavzu yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash.
“Zinama-zina”metodi asosida marraga kim birinchi chiqish texnologiyasining sxematik tuzulishi asosida o`tilgan mavzuni mustahkamlash samarali hisoblanadi. Quyida uning sxematik tuzulishi keltirilgan bo`lib, mavzuga oid savollar ketmaketlik asosida oddiydan murakkabga qarab tuziladi.Savollar o`qituvchi tomonidan tuzilib, zinalarga joylashtirib qo`yiladi.
2.Uyga vazifa berish. Mavzu asosida qo`shimcha materiallar to`plash va tarqatma materiallar tayyorlab kelish.
3.Ish o`rnini yig`ishtirish.
5-8-dars.
“Texnologiya va dizayn” yo`nalishi uchun.
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“Odam-badiiy obraz” - Xalq hunarmandchiligi tehnologiyasi

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Xalq hunarmandchiligi tehnologiyasi
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bet | 61/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)5. “Odam-badiiy obraz”. Kasblarning bu tipida badiiy obrazlar, ularning tuzilish usullari yetakchi mehnat predmeti hisoblanadi. Bu yerda quyidagi kasblarni ajratib ko`rsatish mumkin:
tasviriy faoliyat bilan bog`liq bo`lgan kasblar: baddiy mebellar ishlab chiqarish bo`yicha duradgor, toshga o`yib gul soluvchi, yoritish elektrotexnigi
(teatrda), poyabzal konstruktor-modellari, grafik-rassom va b;
artisti va b.
“Odam-baddiy obroz” tipidagi kasblarning o`ziga xos xususiyatlardan biri shundan iboratki, xodim amalga oshirgan, sarf qilgan mehnatining anchagina qismi tashqi tomondan qaragan kishining ko`ziga ko`rinmay, yashirincha qoladi. Bundan tashqari, mehnatning so`ngi natijasiga erishish uchun, yangi ijroning yengil, zo`riqmasdan bajarilishi va o`ynalayotgan ro`lning tabbiy chiqishi uchun ko`pincha maxsus kuch-g`ayrat sarf qilishga to`g`ri keladi. Chunonchi, sahnada bor-yo`g`i bir necha minut davom etadigan tomoshani ko`rsatish uchun artist har kuni bir necha soatlab mehnat qilishi kerak. Mazkur tipdagi kasbni tanlamoqchi bo`lsangiz mehnatning mana shu yashirin tomoni to`g`risida o`ylab ko`ring, ehtimol, bu ishni bajarish sizning qo`lingizdan kelmay qolishi ham mumkin.
IV. Yangi o`tilgan mavzuni mustahkamlash va baholash:
Kasblar tasnifi haqida gapiring.
Kasblarning tiplari haqida gapirib bering.
“Odam-tabiat” tipiga kiruvchi kasblarni aytib bering .
“Odam-texnika” tipiga kiruvchi kasblar haqida gapirib bering.
“Odam-odam” tipiga kiruvchi kasblar haqida aytib bering .
“Odam-belgili tizim” tipiga kiruvchi kasblar haqida gapirib bering.
“Odam-badiiy obraz” tipiga kiruvchi kasblar haqida gapiring. V. Darsni yakunlash (xulosalash) va uyga topshiriq berish.
32-dars
“Texnologiya va dizayn” hamda “Serviz xizmati” yo`nalishlari uchun
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‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi - bet 7

1. Bajarilayotgan tasvir rassomga yaqin boMgan buyumlar
yaqqol, uzoqdagilar esa, umumiy ko‘rinadi. Tasvirda fazoni
sezdirish uchun yaqin masofada joylashgan buyumlarni yaqqol,
uzoqdagilarni esa, umumiy tarzda tasvirlash kerak.
2. Fazo bo‘shlig‘i (kengligi)da joylashgan buyumlar chizuv-
chidan qanchalik uzoqda joylashgan bo‘lsa, xira tusda ko‘rinadi.
Tasvirda fazoviy perspektivani to ‘g‘ri ko‘rsatish uchun uzoqda
joylashgan buyumlarni ozroq yengil, oldingi qatordagi buyumlarni
esa, yaqqol tasvirlash kerak.
3. Yaqin masofada joylashgan buyumlar fazoda yaqqol hajmli
bo‘lib ko‘rinadi, uzoqdagilari esa, xiraroq ko‘rinadi. Tasvirlashda
ham ushbu tartibga rioya qilmoq zarur.
4. Chizuvchidan uzoqroq joylashgan buyumlar, atmosfera
bosimi ta’sirida siyohrang, havorang va och tusda ko‘rinadi. Fazoviy
perspektivani yanada kuchliroq kohsatish uchun yaqin masofadagi
yaqqol kohinib turgan buyumlarni aniqroq chizgilar bilan, uzoq-
dagilarni esa, ochroq tusda tasvirlash mumkin.
5. Oldingi qatorda joylashgan buyum lar haqiqiy o ‘z tusi
(rangi)da, uzoqdagilari bir xil bo‘lib ko‘rinadi. Fazoviy pers-
pektivaning bu qonuni rassomdan oldingi masofada joylashgan
buyumlami yaqqol, uzoqdagilarni esa, umumiy tarzda xiraroq qilib
tasvirlashni talab etadi.
Fazoviy perspektivaning ushbu qonun-qoidalariga rioya qilish
o‘quvchi uchun muhimdir. Yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan qoidalar
o ‘quvchining qanday vazifa bajarishidan qat’iy nazar (portret,
natyurmort, manzara va h.k.) kuzatiladi.
Mavzu: bevosita amalga oshiriladigan import operatsiyalari hisobi

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Mavzu: bevosita amalga oshiriladigan import operatsiyalari hisobi
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bet | 1/3 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 2,51 Mb. | | #147047 |
Bog'liq Asadbek bugalteriya Bajardi: Xudoynazarov A Tekshirdi:____________ REJA: - Eksport-import operatsiyalarini monitoring qilish
- O’zbekistonda eksport va import operatsiyalar
- Tashqi savdo operatsiyalarini sodir etish tartibi ustidan nazorat qilish
- Foydalanilgan adabiyotlar
TOSHKENT 2023
- Tashqi savdo operatsiyalari ustidan monitoring olib borish tizimi xo‘jalik yurituvchi subyektlar tomonidan tuziladigan tashqi savdo kontraktlari bajarilishi ustidan zarur nazoratni ta’minlash hamda xo‘jalik yurituvchi subyektlar, bojxona va soliq organlari, Markaziy bank va tijorat banklari o‘rtasida ushbu Nizomga 1-ilovaga muvofiq sxema bo‘yicha Tashqi savdo operatsiyalarining yagona elektron axborot tizimi (keyingi o‘rinlarda TSOYEAT deb ataladi) orqali axborot ayirboshlash maqsadida joriy etiladi.
TOSHKENT 2023
Import qiluvchilar — yuridik shaxslar — tovarlar, ishlar va xizmatlarni import qilishga O‘zbekiston Respublikasining norezidentlari bilan import kontraktlari tuzgan O‘zbekiston Respublikasi rezidentlari;
TOSHKENT 2023
- Import kontrakti — tovarlar, ishlar va xizmatlar importiga import qiluvchi bilan O‘zbekiston Respublikasining prezidenti o‘rtasida tuzilgan kontrakt;
- Eksport qiluvchilar — yuridik shaxslar, shuningdek yuridik shaxs tashkil etmasdan tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiruvchi jismoniy shaxslar, — tovarlar, ishlar va xizmatlar eksportiga O‘zbekiston Respublikasi norezidentlari bilan eksport va barter kontraktlarini tuzgan O‘zbekiston Respublikasi rezidentlari;
- Eksport kontrakti — tovarlar, ishlar va xizmatlar eksportiga O‘zbekiston Respublikasi rezidenti bilan norezidenti o‘rtasida tuzilgan xo‘jalik shartnomasi, shuningdek qonun hujjatlariga muvofiq eksport kontraktlariga tenglashtirilgan kontraktlar (barter kontraktlaridan tashqari);
- Ishlar (xizmatlar) eksporti — O‘zbekiston Respublikasining yuridik va jismoniy shaxsi tomonidan xorijiy davlatning yuridik yoki jismoniy shaxsiga ishlar bajarilishi (xizmatlar ko‘rsatilishi), ular bajarilishi (ko‘rsatilishi) joyidan qat’i nazar;
- Tovarlar eksporti — agar qonunchilikda o‘zgacha hol nazarda tutilmagan bo‘lsa, tovarlarni ularni qaytarib olib kirish majburiyatisiz O‘zbekiston Respublikasining bojxona hududidan olib chiqish.
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ASOSI SIFATIDA - ‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi

Tabiatdagi barcha shakllar va hattoki, inson tanasi ham o‘zida
turli geometrik shakllarga o‘xshash birikmalaridan tarkib topgan
murakkab plastik shakldir (kub, shar, silindr, prizma va boshq.).
Shuning uchun qalamtasvir bo‘yicha dastlabki mashg‘ulotlar tas-
viriy san’atning asosiy qonun va qoidalarini o‘zlashtirish hamda
ushbu qonunlar asosida oddiy geometrik
shakllami turli holat va
rakursda chizishga qaratiladi.
0 ‘quvchilaming tasviriy san’at sohasida mahoratlarini oshirishga
alohida urg‘u bergan holda ushbu sohaning mashhur namoyandalari
bildirgan fikrlarni har bir yosh mutaxassis yodda tutishi va ish
jarayonida ulami o‘ziga shior qilib olishi maqsadga muvofiqdir.
Tasviriy san’atning asosiy vazifasi — bo‘lajak pedagogda borliqni
his etish va uni o‘z ish jarayonida jonli tasvirlay olish qobiliyatini
rivojlantirish hamda yosh avlodga o‘zbek va jahon san’ati to‘g‘risidagi
m a’lumotlami to ‘laqonli yetkazishdan iborat.
Tasviriy san’at sohasida amahy jihatdan mahoratni shakllantirish
jarayoni naturani hayotiy tasvirlash mashqlari orqali amalga
oshiriladi. Bu haqda ko‘plab ilmiy maqolalar, o‘quv
adabiyotlari
va risolalar yozilgan bo‘lib, qadimgi Uyg‘onish davridayoq rassom-
ijodkorlar o‘zlarining dunyoga mashhur san’at asarlari va metodik
izlanishlari orqali o‘z fikrlarini bayon etishgan.
Shaklni to ‘g‘ri tasvirlash uchun o‘quvchi, avvalambor, uning
o‘ziga xos tomonlarini aniq tasawur etish va ko‘rishni o‘rganishi
kerak. Yosh va boshlovchi rassom uchun bu oson ish emas va
doimiy ravishda nazariy hamda amahy mashg‘ulotlami talab qiladi.
Mashhur ijodkorlarning fikriga ko‘ra, agarda,
rassom bir kun
rasm chizishdan to ‘xtasa, u ikki kun orqaga ketadi. Shuning uchun
yosh rassom naturaga qarab, jismlaming haqqoniy rasmini chizishni
bir kun ham to ‘xtatmasligi kerak. Bu esa, uning shakl va hajmni
qanday qabul qilishiga, anglab yetishiga bog‘liq.
Tabiatan barcha
narsalar, buyumlar va ularning shaklini insonlar turlicha tasawur
etishadi. Bu esa, o‘z navbatida, har bir insonning tasaw uri,
xarakteri va ko‘rish qobiliyatiga bog‘liq.
Telefon modemlari va dsl modemlari

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Telefon modemlari va dsl modemlari
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bet | 1/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383 Kb. | | #235626 |
Bog'liq 1-тема АТТУА хDSL 2020
№ 4. Amaliy mashgPulot. xDSL texnologiyalari.
Telefon modemlari va DSL modemlari
Axborot oqimining o’sishi, Internet tarmog’i kompaniyalarning va xususiy foydalanuvchilar uzatadigan, hamda korporativ tarmoqlarga bo’lgan talab yuqori tezlikda mahlumotlarni raqamli abonent telefon liniyasi orqali uzatishlarni talab qila boshladi. Shuning uchun DSL texnologiyasi mis juftli telefon simlarini modernizatsiya qilmasdan telefon liniyasi orqali mahlumotlarni uzatish tezligini oshirish uchun xizmat qiladi.
DSL (Digital Subscriber Line-raqamli ajratilgan liniya). DSL 5,4 km masofagacha ishlab turgan mis telefon simlari yordamida turli usullarda ma’lumotlarni ISDN uzatish tezliklaridan yuqoriroq tezliklarda uzatish uchun mo’ljallangan.
ISDN (Yaxlitlangan (integrallashtirilgan) aloqa xizmatlarini tashkil etuvchi tarmoq).
x-xarfi o’rnida hal qiluvchi ko’rsatkichlar, masalan A,H,S,V a boshqalar bo’lishi mumkin. Boshlarida DSL texnologiyalar interaktiv TV, video talabi uchun ishlab chiqarilgandi. Raqamli axborotlarni yuqori tezliklarda uzatish bo’yicha talabga javob beradigan texnologiyalaridan biri xDSL texnologiyasi bo’lib chiqdi. SHuning uchun ham telekommunikatsion firmalarning talabi bunga o’sib bormoqda. Bunga misol Internet va Internet-telefoniyadir. Shuni ehtiborga olish kerakki DSL texnologiya liniyasini tashkil qilish uchun xozirgi paytdagi telefon liniyalaridan foydalaniladi. Foydali tomoni shundan iboratki qo’shimcha telefon kanallarini talab qilmaydi. Natijada kechayu-kunduz Internet tarmog’iga ulanib, telefon aloqasi saqlanib qolgan holda ishlaydi. DSL texnologiyasi turlariga qarab foydalanuvchi 32 Kbit/s dan 50 Mbit/s gacha bo’lgan tezliklarda mahlumotlarni uzatish qurbiga ega. Bundan tashqari bu texnologiya keng polosali telefon liniyasidan, so’rov bo’yicha video va masofaviy o’qitishlar olib borish mumkin. Zamonaviy DSL texnologiyasi korxona, tashkilot yoki foydalanuvchilarga Internetdan foydalanish uchun mis kabellarga qaraganda yuqori tezliklarda xizmat ko’rsatmoqda.
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ASLIGA QARAB TASVIRLASH - ‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi

ASLIGA QARAB TASVIRLASH
3.1. Umumiy metodik tavsiyalar............................................................. 55
3.2. Geometrik shakllarni o ‘ziga qarab tasvirlash.................................. 58
3.3. Mato rasmini chizish........................................................................ 71
3.4. Ikki, uch geometrik shakllardan tashkil etilgan
natyurmortning qalamtasviri.......................................................... 73
3.5. Panjara geometrikgips naqsh rozetkasini tasvirlash..................... 77
3.6. U y-ro‘zg‘or buyumlari hamda gips milliy naqsh
rozetkasining qalamtasviri................................................................80
3.7. Dorika kapiteli, shar va prizma rasmini chizish..............................84
189
4-bob. INSON QOMATINING QALAMTASVIRI.
PLASTIK ANATOMIYANING TASVIRIY
SAN’ATDAGI AHAMIYATI
4.1. Tana, qo‘l va oyoq skeleti.................................................................89
4.2. Tana a’zolarining nisbatlari...............................................................93
4.3. Boshning plastik anatomiyasi......................................................... 104
4.4. Gudonning «Ekorshe» anatomik bosh-modeli rasmini
ch izish .............................................................................................107
4.5.
Gips modellarga qarab, bosh tasvirini chizish............................. 115
4.6. Tirik odam boshi rasmini chizish................................................... 130
5-bob. GAVDA SKELETI TO‘G‘RISIDA MA’LUMOT
5.1. Gavda skeleti nima? Gavda suyaklari, bo‘g‘imlari, birlashmalari,
harakatlari va ularning plastikasi..................................................139
5.2. «Ekorshe» gips anatomik modeli rasmini ch izish ........................142
5.3. Tirik odam rasmini chizish.............................................................. 151
5.4. Oyoq rasmini chizish.......................................................................156
5.5. Qo‘l kaftini chizish ..........................................................................160
5.6. Qisqa muddatli o‘quv va xomaki rasmlar chizish........................163
5.7. Chizgilar bajarish bo‘yicha amaliy mashg‘u lotlar........................173
Foydalanilgan adabiyotlar............................................................188
190
BO TIR BOYMETOV
QALAMTASVIR
Pedagogika y o ‘nalishidagi kasb-hunar kollejlari uchun
quv qllanma
Toshkent - «ILM ZIYO» - 2007
Muharrir
I. Usmonov
Rassom
R. Chiatoyev
Texnik muharrir
F. Samadov
Musahhih
F. Temirxjayeva
2007-yil 16-aprelda chop etishga ruxsat berildi. Bichimi 60x90yi6.
«Tayms» harfida terilib, ofset usuhda chop etildi. Bosma tabog‘i 12,0.
Nashrtabog‘i 11,0. 3859 nusxa. Buyurtma Ne
Bahosi shartnoma asosida.
«ILM ZIYO» nashriyot uyi.
Toshkent, Navoiy ko‘chasi, 30-uy.
ShartnomaNe 106—2006.
0 ‘zbekiston Matbuot va axborot agenthgining G ‘afur G ‘ulom
nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyida chop ethdi.
Toshkent, U. Yusupov ko‘chasi, 86-uy.
‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q‘rta maxsus. Kasb-hunar ta’limi markazi - bet 6

chizig‘idan yuqorida joylashgan
jismlar kuzatilganda, ularning
pastki qismi, gorizontdan pastda joylashganlarining esa, yuqori
qismi ko‘rinadi. 11-rasm,
a, b, r/larda uyning ufq chizig‘iga nisbatan
turli holatlariga asosan ko‘rinishi ko‘rsatilgan:
a—ufq chizig‘i
balandligida;
b—ufq chizig‘idan yuqorida;
d— ufq chizig‘idan
pastdagi ko‘rinislilar.
e
11-rasm.
22
Hajmdor jismlami qog‘ozda to ‘g‘ri
tasvirlash uchun, awalam-
bor, geometrik shakllarning perspektiv tuzilishini o‘rganib chiqish
lozim. Bunda asosiy geometrik shakllar — kub, sihndr, shar, prizma
va boshqa shakllar asos bo‘lib xizmat qilgan holda eng oddiy shakllar
hisoblanadi. Eng murakkab jismlaming konstmksiyasi ham oddiy
jismlaming tuzilishidan vujudga keladi. Sodda shakllar misolida
jismlaming perspetkiv tuzilishi qonunini osonlikcha o‘zlashtirish
mumkin. Oddiy geometrik shakllarni perspektiv qoida asosida
chizishni to ‘liq o‘zlashtirish, tabiatdagi
har qanday jismni hech
qanday qiyinchiliklarsiz chizish imkonini beradi. Ufq chizig‘i har
doim ko‘zimiz nuri balandligidan o‘tadi. Agar biz yuqoriga chiqsak,
u biz bilan ko‘tariladi, pastga tushsak, ufq chizig‘i ham pastda
kuzatiladi. 11-rasm,
e da oddiy geometrik shakllardan biri bo‘lgan
kvadrat va kubning ufq chizig‘idan pastda joylashgan holati va undagi
perspektiv o‘zgarishlarini ko‘rishimiz mumkin.
Uch o‘lchamli jismni qog‘ozda tasvirlash tamoyillarini egallash
uchun, turli jismlami bir necha bor ufq chizig‘iga nisbatan turli
joylashtirib,
shuningdek, rassomga nisbatan rasm larni turli
burchaklarda burib chizish muhim .
Aylananingperspektiv ko ‘rinishi. Silindmi turli holatlarda to ‘g‘ri
ifodalash uchun, awalambor, aylanani perspektiva qoidalari asosida
tasvirlashni o‘rganish kerak. Modelning old qismi holatini saqlagan
holda, doirani gorizontal diametri bo‘ylab aylantiramiz. Ushbu
holatda doiraning ko‘rinib tumvchi qismlari ketma-ket o‘zgaradi:
asl holati, o ‘rta ellips va
to ‘g ‘ri chizjq ko‘rinishida bo‘ladi.
Gorizontal holatlardagi aylanalar
tasvirlovchining ufq tekis-
ligining holatiga qarab ellips shaklida ko‘rinadi. Ufq chizig‘iga
yaqinlashgani sari, ellipsning kichik o‘qi qisqaradi (shakl bir yuza
bo‘lib ko‘rinadi) va ufq chizig‘i bilan mos keluvchi doira yuzi
(kvadrat kabi) to ‘g‘ri gorizontal chiziq ko‘rinishida tasvirlanadi.
Aylana ufq chizig‘idan yuqorida yoki pastda joylashishiga qarab,
ellips aylana shakliga o‘tib boradi. Agar biron-bir aylana ufq
chizig‘idan
yuqorida joylashsa, u holda uning pastki qismi, gori-
zontdan pastda joylashganida esa, uning yuqori qismi ko‘rinadi.
Bunda doimo shuni yodda tutish kerakki,
ellips qanchalik ingichka
bo‘lmasin, u katta o‘qning ikki uchida sinmaydi, shuning uchun
aylananing perspektiv tasvirini yaratish jarayonida turli radiusli
yoylardan foydalanish yaxshi natija bermaydi.
Bu amaliyotda
23
Ish tugaganidan so`ng - Xalq hunarmandchiligi tehnologiyasi

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Xalq hunarmandchiligi tehnologiyasi
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bet | 12/69 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 2,88 Mb. | | #129770 |
Bog'liq Hujjat (1)Ish tugaganidan so`ng:
Asboblar holatini tekshirib ko`rib, nosoz asboblar to`g`risida o`qituvchiga xabar berish.
Asboblarni tozalash va soz holatga keltirish.
Ish o`rnini tartibga keltirish, chiqitlarni maxsus qutiga tashlash.
Asboblarni o`qituvchi joylashtirgan tartibda o`z o`rniga qo`yish.
Darsni yakunlash.
Yangi mavzu yuzasidan o`quvchlar bilimini mustahkamlash; 1. Quticha yasash uchun qanday xomashyolar kerak bo`ladi?
“Quticha yasashga oid texnologik xarita”ning tuzilishini tushuntirib bering.
Asbob-uskuna, moslamalardan foydalanishda qanday havfsizlik tehnikasi qoidalariga amal qilinadi?
Uyga vazifa berish. Sovg`a uchun yasaladigan buyumlar ro`yxatini tuzish va ulardan bittasini tanlab texnologik xarita tuzish.
Ish o`rnini yig`ishtirish.
2-4-dars.
“Servis xizmati” yo`nalishlari uchun
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Darsning maqsadi:
ta`limiy – o`quvchilarga to`qishning murakkab usullarini o`rgatish;
tarbiyaviy – o`quvchilarni sabrli bo`lishga, go`zallikni his qilishga
o`rgatish;
v) rivojlantiruvchi – o`quvchilarning to`quvchilik ishlari haqidagi bilim va
ko`nikmalarini kengaytirish.
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BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR WARENKÄUFE

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BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR WARENKÄUFEBog'liq Buchungsformular7. BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR WARENKÄUFE
a.
Lieferbedingungen
Wir liefern nur auf dem Versandweg. Eine Selbstabholung der Ware ist nicht
möglich.
b.
Eigentumsvorbehalt
Die Ware bleibt bis zur vollständigen Bezahlung unser Eigentum.
c.
Transportschäden
Werden Waren mit offensichtlichen Transportschäden angeliefert, so rekla-
mieren Sie solche Fehler bitte möglichst sofort beim Zusteller und nehmen Sie
bitte unverzüglich Kontakt zu uns auf. Die Versäumung einer Reklamation oder
Kontaktaufnahme hat für Ihre gesetzlichen Ansprüche und deren Durchsetzung,
insbesondere Ihre Gewährleistungsrechte keinerlei Konsequenzen. Sie helfen
uns aber, unsere eigenen Ansprüche gegenüber dem Frachtführer beziehungs-
weise Transportversicherung geltend machen zu können.
8. WIDERRUFSRECHT
Verbrauchern steht das gesetzliche Widerrufsrecht wie in den Widerrufsbeleh-
rungen beschrieben zu. Unternehmern wird kein freiwilliges Widerrufsrecht
eingeräumt.
9. GEWÄHRLEISTUNG
Es gilt das gesetzliche Mängelhaftungsrecht.
10. HAFTUNGSBESCHRÄNKUNG UND HAFTUNGSFREISTELLUNG
a.
Haftungsbeschränkung
Für Ansprüche aufgrund von Schäden, die durch uns, unsere gesetzlichen
Vertreter oder Erfüllungsgehilfen verursacht wurden, haften wir stets unbe-
schränkt
•
bei Verletzung des Lebens, des Körpers oder der Gesundheit
•
bei vorsätzlicher oder grob fahrlässiger Pflichtverletzung
•
bei Garantieversprechen, soweit vereinbart
•
gegenüber Verbrauchern.
Bei Verletzung wesentlicher Vertragspflichten, deren Erfüllung die ordnungs-
gemäße Durchführung des Vertrages überhaupt erst ermöglicht und auf deren
Einhaltung der Vertragspartner regelmäßig vertrauen darf (Kardinalpflichten)
durch leichte Fahrlässigkeit von uns, unseren gesetzlichen Vertretern oder
Erfüllungsgehilfen ist die Haftung gegenüber Unternehmern der Höhe nach auf
den bei Vertragsschluss vorhersehbaren Schaden begrenzt, mit dessen Entste-
hung typischerweise gerechnet werden muss.
Im Übrigen sind Ansprüche auf Schadensersatz ausgeschlossen.
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BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR TEILNAHME AN KURSEN

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BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR TEILNAHME AN KURSENBog'liq Buchungsformular6.
BESONDERE BEDINGUNGEN FÜR TEILNAHME AN KURSEN
UND PRÜFUNGEN
a.
Kursgruppen
Für die einzelnen Kursgruppen gilt die Mindestteilnehmerzahl, die sich aus
der jeweiligen Produktbeschreibung ergibt. Die Zuweisung zu einer Kursstufe
und der Kursgruppe erfolgt aufgrund eines Einstufungstests, sofern dieser in
der Produktbeschreibung gefordert wird. Nach abgeschlossener Kursbuchung
wird dem Kursteilnehmer der Zugangscode zum Einstufungstest zugeschickt.
Die Bearbeitung des Einstufungstests muss innerhalb einer bestimmten, in der
jeweiligen Produktbeschreibung näher angegebenen Frist erfolgen.
Der Vertrag steht unter dem Vorbehalt der Erreichung der Mindestteilneh-
merzahl sowie der rechtzeitigen Absolvierung des gegebenenfalls geforderten
Einstufungstests, siehe Ziffer 3 S. 2.
b.
Umbuchung und Rücktritt bei Präsenzkursen und -prüfungen
Unbeschadet Ihres gesetzlichen Widerrufsrechts gilt Folgendes:
Eine Umbuchung eines Präsenzkurses (z.B. Änderung des Kurstermins) ist nur
in Ausnahmefällen und mit Zustimmung des Goethe-Instituts möglich. Es wird
für jede Umbuchung, soweit nicht anders vereinbart, ein Kostenbeitrag in
folgender Höhe fällig:
Kostenbeitrag für Umbuchungen
Präsenzkurse außerhalb Deutschlands
5 % der Kursgebühr
Präsenzkurse in Deutschland
Für den Fall eines negativen
Visumsbescheids erfolgt die erste
Umbuchung kostenfrei, soweit der
Teilnehmer den entsprechenden
Nachweis erbringt. Im Übrigen
beträgt die Umbuchungsgebühr 60 €
Die Umbuchung einer Präsenzprüfung ist, soweit nichts anders vereinbart, nur
in Ausnahmefällen und mit Zustimmung des Goethe-Instituts möglich.
des Goethe-Instituts e.V., Oskar-von-Miller-Ring 18, 80333 München, Deutschland
(„Goethe-Institut“ oder „Wir“) für die Buchung von Kursen und Prüfungen und für
Warenkäufe
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g.
Urheberrecht - Sprachkurse Erwachsene Webshop Fernabsatz 08 eu roW. indd

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Sprachkurse Erwachsene Webshop Fernabsatz 08 eu roW. inddBog'liq Buchungsformularg.
Urheberrecht
Sämtliches Kurs- und Prüfungsmaterial (Texte, Übungen, Testfragen, Lösungen,
Bilder, Programmcodes, Videos und sonstige Inhalte) ist urheberrechtlich
geschützt. Den Kursteilnehmern wird ausschließlich ein einfaches, nicht
übertragbares Nutzungsrecht für den persönlichen Gebrauch im Rahmen der
Kursteilnahme eingeräumt.
Es ist Kursteilnehmern insbesondere nicht gestattet, Kurs- oder Prüfungsma-
terial – auch auszugsweise – für Dritte zu kopieren, öffentlich zugänglich zu
machen beziehungsweise weiterzuleiten, ins Internet oder in andere Netzwerke
entgeltlich oder unentgeltlich einzustellen, weiterzuverkaufen oder für
kommerzielle Zwecke zu nutzen. Etwaige Urheberrechtsvermerke, Kennzei-
chen oder Markenzeichen dürfen nicht entfernt werden. Verstöße gegen das
Urheberrecht können strafrechtlich verfolgt werden.
h.
Kündigung
(1)
Fernkurse
Es gilt die im Rahmen der Produktbeschreibung angegebene Laufzeit des
jeweils gewählten Kurses.
Unbeschadet Ihres gesetzlichen Widerrufsrechts gilt Folgendes:
Sie können ohne Angabe von Gründen erstmals zum Ablauf des ersten Halb-
jahres nach Vertragsschluss mit einer Frist von sechs Wochen, nach Ablauf des
ersten Halbjahres jederzeit mit einer Frist von drei Monaten kündigen. Das
Recht des Goethe-Instituts und des Kursteilnehmers, den Vertrag aus wichtigem
Grund zu kündigen, bleibt unberührt.
(2) Gefährdung des Kindeswohls bei Kinder- und Jugendkursen
Das Goethe-Institut ist berechtigt, den Kurs vorzeitig und ohne Einhaltung einer
Kündigungsfrist zu kündigen, wenn Tatsachen vorliegen, auf Grund derer eine
unmittelbare Gefährdung des Wohls des Kindes bzw. des jugendlichen Teilneh-
mers angenommen werden kann, die im Wege einer Einzelbetreuung beseitigt
werden kann, die das Goethe-Institut nicht leisten kann.
Das Goethe-Institut haftet nicht für etwaige durch die Kündigung verursach-
te Schäden, es sei denn diese resultieren aus einer vorsätzlichen oder grob
fahrlässigen Handlung des Goethe-Instituts. Die Bestimmungen der Ziffer 10
bleiben unberührt.
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b. 
Vertragsschluss außerhalb unserer Webseite

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b.
Vertragsschluss außerhalb unserer WebseiteBog'liq Buchungsformularb.
Vertragsschluss außerhalb unserer Webseite
Für unsere Kurse und Prüfungen können Sie sich auch per Anmeldeformular
anmelden. Die Anmeldeformulare erhalten Sie beim Goethe-Institut vor Ort
oder via Internet. Welche Anmeldemöglichkeiten Ihnen konkret zu Verfügung
stehen, wird Ihnen im Anmeldeformular bzw. in der Produktbeschreibung im
Internet mitgeteilt.
(1)
Vertragsschluss per Fax oder Post
Soweit die jeweilige Anmeldemöglichkeit besteht, kann das ausgefüllte Anmel-
deformular per Fax oder Post an den jeweils im Anmeldeformular ausgewiese-
nen Antragsempfänger zurückgesendet werden.
Über die Teilnahme entscheidet das Goethe-Institut vor Ort. Die aktuellen Kurs-
bzw. Prüfungstermine und Anmeldefristen finden sich auf den Anmeldeformu-
laren bzw. bei der Produktbeschreibung im Internet. Berücksichtigt werden nur
die Anmeldungen, die form- und fristgerecht eingehen und sofern ausreichend
Plätze vorhanden sind. Dafür ist in der Regel die zeitliche Reihenfolge der
Anmeldung ausschlaggebend.
Die Entscheidung über die Teilnahme wird Ihnen innerhalb von fünf Tagen nach
Eingang des Anmeldeformulars bei uns in Textform mitgeteilt. Ein Anspruch auf
Teilnahme an dem Kurs bzw. an der Prüfung entsteht erst mit Erhalt der Zusa-
ge in Textform. Nicht zugelassene Teilnahmeinteressierte werden unverzüglich
über die Entscheidung in Textform unterrichtet.
(2) Vertragsschluss per E-Mail
Soweit die jeweilige Anmeldemöglichkeit besteht, kann das ausgefüllte An-
meldeformular per E-Mail an den jeweils im Anmeldeformular ausgewiesenen
Antragsempfänger zurückgesendet werden.
Mit Zusendung des ausgefüllten Anmeldeformulars unterbreiten Sie ein rechts-
verbindliches Angebot zum Vertragsschluss über das Produkt. Die Entschei-
dung über die Teilnahme wird Ihnen innerhalb von fünf Tagen nach Eingang
des Anmeldeformulars bei uns in Textform mitgeteilt. Im Falle der Zulassung
kommt der Vertrag dadurch zustande. Ein Anspruch auf Teilnahme an dem Kurs
bzw. an der Prüfung entsteht erst mit Erhalt der Zusage in Textform. Nicht zu-
gelassene Teilnahmeinteressierte werden unverzüglich über die Entscheidung
in Textform unterrichtet.
Ziff. 2 b. (1) Abs. 2 gilt entsprechend.
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