nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Amaliy mashg'ulot №15 - Buxoro davlat universiteti

Amaliy mashg'ulot №15
Mavzu: Videoproyektorni o’rnatish va sozlash, videoproyektor lampasini almashtirish.
Amaliy mashg'ulot mazmuni:
Videoproyektorni o’rnatish va sozlash, videoproyektor lampasini almashtirish.
|
2
|
Test kar-tochkalari
Mavzuga oid o’quv topshiriqlar.
|
Yangi o’quv materialining slaydli taqdimoti
|
Kompyuter, videoproyektor, videopro-yektor uchun doska
|
Og’zaki naz: Test
Amaliy naz: Berilgan topshiriq asosida
|
3-8,
3-19
|
Amaliy mashg'ulot №16
Mavzu: Faksni o’rnatish va sozlash. Ya.N.
Amaliy mashg'ulot mazmuni:
Faks qurilmasi. Faks qurilmasini o’rnatish va sozlash.
|
2
|
Mavzuga oid o’quv topshiriqlar.
|
Yangi o’quv materialining slaydli taqdimoti
|
Kompyuter, videoproyektor, videopro-yektor uchun doska, faks qurilmasi.
|
Og’zakinaz:
Bo’lim yuza-sidan savollar Amaliy naz: Berilgan top-shiriq asosida
|
3-8,
3-19
3-11
|
|
Mustaqil ish: Kompyuterning kiri-tish-chiqarish qurilmalari. Printer va skanerning turlari. Lazerli ko’p funk-siyali qurilmalarni o’rnatish va sozlash. Oqimli va lazerli ko’p funksiyali qurilmaga texnik xizmat ko’rsatish. Videoproyektorni o’rnatish va sozlash.
|
16
|
|
|
|
|
|
3
|
Mavzu: Kichik kompyuter tizimlarining interfeysi(SCSI). Plug and play SCSI qurilmasini o’rnatish, sozlash va uning ish rejimi.
Nazariy mashg’ulot mazmuni:
Kichik kompyuter tizimlarining interfeysi(SCSI). Plug and play SCSI qurilmasini o’rnatish, sozlash va uning ish rejimi.
|
2
|
Test kar-tochkalari
|
Yangi o’quv materialining slaydli taqdimoti
|
Kompyuter, videoproyektor, videopro-yektor uchun doska
|
Og’zaki naz: Test savollari asosida
|
3-8,
3-19
|
Mavzu: Fibre Channel ning qo’llanilishi va ishlatilishi.
Nazariy mashg’ulot mazmuni:
Fibre Channel ning qo’llanilishi va ishlatilishi.
|
2
| |
Atmosfera bosimini o’lchaydigan o’lchov asbobi

Atmosfera bosimini o’lchaydigan o’lchov asbobi ...: - Manometr deb ataladi
+ Barometr deb ataladi
- Vakuummetr deb ataladi
- Monovakuummetr deb ataladi
Modda miqdorini o’lchaydigan asboblar ...: - Hisoblagichlar deb ataladi
+ Sarf o’lchagichlar deb ataladi
- Vazn o’lchagichlar deb ataladi
- Bosim o’lchagichlar deb ataladi
Galvonometrning ko’rsatishi 100 mA va o’lchanayotgan tok kuchining haqiqiy qiymati 98 mA bo’lganda, galvanometrning nisbiy xatoligini aniq’lang: - 1,5%
+ 2,0%
- 2,1%
- 2,04%
Absolyut xatolikni o’lchov asbobining chegaraviy qiymatyga nisbati bilan aniqlanadigan xatolik ...: - absolyut xatolik deb ataladi.
- nisbiy xatolik deb ataladi.
+ keltirilgan xatolik deb ataladi
- Instrumental xatolik deb ataladi
O’lchash chegarasi 25 A ga teng bo’lgan ampermetrning ko’rsatishi 20 A va o’lchanayotgan tok kuchining xaqiqiy qiymati 19 A ga teng. Ampermetrning keltirilgan xatoligini aniqlang: - 2,0%
- 3,0%
+ 4,0%
- 6,0%
Nisbiy xatolik qanday o’lchov birlikda o’lchanadi: - gramm ulchov birligida
- amper ulchov birligida
- gradus ulchov birligida
+ protsent ulchov birligida
Sharikli viskozsmetr bo’yicha aniqlanishi mumkin bo’lgan qovushqoqlikni chegarasini aniqlab bering: - 0,001dan 10 Pa * s gacha.
- 0,1 dan 100 Pa * s gacha.
+ 0,01 dan 1000 Pa * s gacha.
311
- 0,001 dan 0.1 Pa * s gacha.
Magnito elektrik mexanizmda o’lchanayotgan tokning qiymati 0.1 A. Magnit induksiyasi 1Tl, ramka chulg’amining o’ramlari soni 30 ga, ramkaning yuzasi 0.2 m 2 ga teng bo’lsa, aylantiruvchi moment qiymatini aniklang: - 0,2
- 0,4
+ 0,6
- 1,0
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi

|
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi
|
bet | 4/18 | Sana | 11.04.2021 | Hajmi | 0,52 Mb. | | #14205 |
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi – akademik litsey va kasb-hunar ta’limida fizika fanini o’rganishda informatsion texnologiyalarning integratsiyasi xususiyatlarini, masalalarini innovatsion texnologiyalari qonuniyatlari vositasida asoslashdan iborat.
Bitiruv malakaviy ishining vazifalari –nazariy va amaliy isbotni taqozo qiladigan ilmiy faraz, tadqiqot ob’yekti, predmeti, maqsadiga muvofiq quyidagi tadqiqot vazifalari hal qilinadi:
O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining fizika fanini o’rganishda informatsion texnologiyalarning integratsiyasining umumiy masalalarini tahlil qilish;
Ilm-fanni integratsiyalashning jamiyat taraqqiyotidagi o’rni va o’quv jarayonidagi ahamiyatini o’rganish;
Fizika fanini o’rganishda informatsion texnologiyalarning integratsiyasini joriy qilish usullarini aniqlash;
O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limida zamonaviy fizika faniga informatsion texnologiyalarning integratsiyasi tadqiqoti masalalarini o’rganish.
|
| |
Moddalarni temperaturasini o’lchaydigan asbobni birinchi marta kim tomonidan nechanchi

313
- M.V.Lomonosov tomonidan 1750 yilda
- Arximed tomonidan eramizdan oldingi 250 yilda
Moddalar hajmi o’zgarmas bo’lganda temperatura o’zgarishi bilan bosimning o’zgarishiga
asoslangan termometrlar:
- kengayish termometrlari
+ manometrik termometrlar
- qarshilik
termometrlari
- termoelektr termometrlari
Nurlanish termometrlari qaysi diapazondagi temperaturani o’lchash uchun mo’ljallangan:
- -200°S dan 600°S gacha
- -0°S dan 500°S gacha
- -50°S dan 6000°S gacha
- 10°S dan Q300°S gacha
Qanday xatolik metrologik tavsifda meyorlangan bo’ladi:
-
absolyut xatolik
+ nisbiy xatolik
- instrumental xatolik
-
muntazam xatolik
O’lchov asbobining qanday xatoligi o’lchash chegarasiga bog’lik ravishda o’sadi:
+ absolyut xatolik
- additiv xatolik
-
multiplikativ xatolik
- instrumental xatolik
Suyuqlikning ma'lum bir doimiy xajmining vaznini uzluksiz tortib turishga asoslangan
zichlik o’lchagich nomini aniqlang:
- Qalqovichli zichlik o’lchagich
+ Vaznli zichlik o’lchagich
- Gidrositatik zichlik o’lchagich
- Radioizotopik zichlik o’lchagich
Kengayish termometrlarining suyukligi sifatida kanday ximiyaviy moddalar ishlatiladi:
+ Simob, toluol,
etanol
- Suv, yog, azot
- Kislorod, ftor, xlor
- Geliy, neon, argon
Elektrolit eritmalarining konsentratsiyasini ularning elektr o’tkazuvchanligiga ko’ra o’lchash
...:
- Patentsiometrik
usul deb aytiladi,
- Optik usul deb ataladi,
+ Konduktometrik
usul deb ataladi,
- Avtomatik usul deb ataladi,
Bosim o’lchash asboblarini ko’rsatib bering

Bosim o’lchash asboblarini ko’rsatib bering: - Ampermetr, voltmetr, ommetr
+ Manometr, barometr, vakuummetr
- Termometr, logometr
- potentsiometr, konduktometr
Absolyut xatolik kattaligining xaqiqiy qiymatiga nisbati bilan aniqlanadigan xatolik...: - Absolyut xatolik deb ataladi
+ Nisbiy xatolik deb ataladi
- Keltirilgan xatolik deb ataladi
- Instrumental xatolik deb ataladi
Vattmetrning ko’rsatishi Wn= 100 vt va o’lchanayotgan quvvatning haqiqiy qiymati Wnx = 98 vt bo’lganda vattmetrning nisbiy xatoligini aniklang: - 1,5
+ 2,04%
- 2,1%
- 2,5%
Ulchash chegarasi 50 B ga teng bo’lgan voltmetrning ko’rsatishi 40 B va ulchanayotgan kuchlanishning haqiqiy qiymati 38 B ga teng. Voltmetrning keltirilgan xatoligyni aniklang: - 2,0%
+ 4,0%
- 6,0%
- 8,0%
O’lchash asbobining o’lchash qiymati 60 Om, o’lchanayotgan qarshilikning qiymati 57 Om ga teng. Ommetrning absolyut xatoligini aniqlang. - 2 Om
+ 3 Om
- 4 Om
- 5 Om
Keltirilgan xatolik qaysi o’lchov birlikda o’lchanadi: - Aniq’lanayotgan parametr qaysi o’lchov birlikda o’lchansa, shu o’lchov birlikda
o’lchanadi.
+ Protsent o’lchov birligida.
- Santimetr o’lchov birligida.
- Metr o’lchov birligida.
Fizik kattalik birliklarini qayta tiklash va ularni saqlash uchun xizmat qiladigan o’lchov asboblari...: - ishchi o’lchov asboblari deb ataladi.
- namunaviy o’lchov asboblari deb ataladi.
- texnik o’lchov asboblari deb ataladi.
+ etalon o’lchov asboblari deb ataladi.
Qaysi termometrlar monometrik termometrlar guruhiga kiradi: - Shisha termometrlar, dilatometrik va bimetallik termometrlar.
Neolit estelikleri házir Ústirttiń pútkil teritoriyasına tán

|
Neolit estelikleri házir Ústirttiń pútkil teritoriyasına tán
|
bet | 36/154 | Sana | 25.12.2023 | Hajmi | 111,08 Mb. | | #128134 |
Bog'liq O.A.ARXEOLOGIYASI OMK-2022Neolit estelikleri házir Ústirttiń pútkil teritoriyasına tán. Olar mezolit sıyaqlı sheklewli aymaqta jáne qumlı massivler menen oypatlarda, eski ózeńler jaǵasında en jayǵan. Házirgi waqıtta esteliklerdiń lokallıq jaylasıwı tómendegishe bolinedi:
• Jarınqudıq;
• Qartpayqum qum massivi;
• Solon-chak massivi Churuk, Aydabol, Aqtaylaq, Isatay;
• Sam-Matay shóli, Alan massivi, Barlıboy;
• Kugesem aymaǵı h.t.b.
Ústіrt tegisliginde neolit dáwirine tiyisli 1500 den aslam orınlar dizimge alınǵan. Olardıń kópshiligi Ústirttiń ishki aymaqlarınan tabılǵan.
Neolit estelikleriniń úlken bólegi Churuk, Aydabol, Aqtaylaq, Isatay jáne basqalarınıń shetki bóleklerinen tabılǵan. Olardıń ishinde kóplegen mıńlaǵan tastan jasalǵan buyımlar bar úlken, shaması uzaq periodlı qonıslar (Aqtaylaq 1, Aydabol 20, Aydabol 25 jáne x.t.b.) jáne ańshılar menen jınawshılar toparına arnalǵan waqıtsha qalashalar bar. (Bijanov, 1978; 1982; 1984, 1996).
Tas quralların tipologiyalıq tallaw Ústirt neolitiniń úsh periodın ajıratıwǵa múmkinshilik berdi. Birinshi etap materialların tallaw trapeciyanıń eki túriniń xronologiyasına negizlenedi. Olar Ústirttiń erte neolit jáne neolit estelikleriniń sıpatlaması menen xarakterlenedi.
Birinshi etapqa asimmetriyalıq trapeciyaları bar orınlar kiredi (Aqtaylaq 1, Aqtóbe 2, Churuk 2, Churuk 3, Churuk 7; Sulama).
Ekinshi etapqa – erte neolit hám rawajlanǵan neolittiń aqırı. Bul xronologiyalıq topardıń materialları Ústirttiń kóplegen izertlengen aymaqlarınan tabılǵan. Usı etaptaǵı kremenler keyingi neolitlik etaptan parqı Orta Aziyanıń erte neolitlik etapına tán simmetriyalı trapeciyalardı («múyizlilerdi» qosqanda) óz ishine qamtıydı. Uqsas materiallarǵa negizlenip qarastırılıp atırǵan xronologiyalıq etaptıń absolyutlik datası b.e.sh. 6-5 mıń aralıǵında belgileniwi múmkin. Ekinshi etapta kremen inventarları sońǵı mezolit dástúrlerin atap aytqanda plastinkalı mikrolitlik kórinisti saqlap qaladı.
Úshinshi etap (sońǵı neolit). Oǵan Aqtaylaq 1 mákanı materiallarınıń bir bólegi kirip, onıń materialları aralas keledi. Bul topardıń xronologiyası b.e.sh. IV-III mıń jıllıq. Úshinshi etapta geometriyalıq formalar joq. Eki qırı qayta islengen oq ushları hár túrli ólshemi menen parqlanadı (Kosbulok 5-7; Ótebay; Shaǵala; Depme 7; Aqbulaq; Churuk 5; 1,2, Churuk 8.9; Sum-betimer 2-8; Alan 3; Isatay 2) (Bijanov, 1996: 20-31).
Ústirttiń sońǵı neolit estelikleri Kelteminar basqa da mákan orınları sıyaqlı kóp anıqlanbaǵan. Bul periodqa kiritilgen materialları shashırandı jerler, sońǵı neolit jámáátiniń daǵdarıslıq jaǵdayın kórsetedi. Demek Ústirttiń neolitlik perodınıń sońǵı dáwirin anıqlıq penen belgilew múmkin emes. B.e.sh. 2 mıń jıllıqtıń ekinshi yarımında bul jerlerge sharwa xalıqları jaylasıp, bronza sahra mádeniyatın qáliplestirgenligi málim.
|
| |
Eski Nisa - Tariyx fakulteti

|
Tariyx fakulteti
|
bet | 134/154 | Sana | 25.12.2023 | Hajmi | 111,08 Mb. | | #128134 |
Bog'liq O.A.ARXEOLOGIYASI OMK-2022Eski Nisa úsh bólimnen turadı. Onıń maydanı 22 ga. Qalada citadel hám ǵállexanalar bolǵan. Qala ishinde úy – jaylar ornı saqlanǵan, qala qorǵanıs diywallar menen qorshalǵan. Parfiya qalalarınıń diywalları qam gerbishlerden órilip diywallarınıń qalıńlıǵı 6-12 m, 12-16 m bolǵan. Diywallarınıń sırtı bir-birinen 10-40 m aralıqta bolǵan minaralar menen bekkemlengen. Parfiyalılar, arxitekturalıq qurılıslardı salıwda jergilikli qurılıs materiallarınan paydalanadı. Parfiya patshalarınıń Nisa saray qurılısında, qońsı grek arxitekturasınıń tásiri seziledi. Arxeologiyalıq qazıp izertlewler nátiyjesinde Parfiya patshalarınıń rezidenciyası bolǵan Góne Nisadan, Parfiyanıń tariyxı, ekonomikası, mádeniyatına tiyisli 2700 den aslam jazba xojalıq hujjetleri tabıldı.
Parfiya patshalıǵınıń áskerleri awır hám jeńil jaraqlı núkerlerden turǵan. Temir sawıtlı áskerleri, nayza hám qılısh penen urıs aparǵan. B.e.sh. II ásirde kóbirek kelte qılıshtan (akinak), al I-II ásirlerde uzın qılıshtan paydalanaǵan.
Xojalıqta, suwǵarıp diyxanshılıq egiw baslı orındı iyelegen. Diyxanshılıqta biyday, arpa, tarı, júzimgershilik, palız eginlerinde kóbirek ekken. Mal sharwashılıǵında kóbirek qoy, eshki, shoshqa, jılqı, túye hám eshek asıraǵan. Ónermentshiliktiń baslı tarawları gúlalshılıq, toqımashılıq, temirshilik, zergershilik bolǵan.
Parfiya patshalıǵı arqalı Messopotamiya ellerine «ullı jipek jolı» ótip, Parfiya sawdagerleri xalıqaralıq sawda islerine qatnasqan. Parfiya qalalarına Kushan patshası «Soter Megastıń» teńgeleriniń kóplep ushırasıwı bunıń dálili. Parfiya patshalıǵında kórkem óner isleride jaqsı rawajlanadı. Nisa qalasın izertlegende tabılǵan tórt múyeshli ibadatxana mramor skulpturaları menen bezelgeni anıqlanadı.
Nisadan tabılǵan gúmisten islengen buyımlar, pil suyegi, ritonlar hám gúlal ıdıslardaǵı syujetli súwretler grek ápsanaları tiykarında islengen. Eski Parfiya jazıwları Nisa, Koshdepe, Babadurmaz qalalarınan tabıladı.
Parfiya patshalıǵında bir túrli din bolmaǵan. Parfiyanı shıǵıs walayatlarındaǵı xalqı zardushtiylik, al batıs Parfiya jerlerindegi xalıqlar grek qudaylarına sıyınǵan. II-III ásirlerde Parfiyaǵa xristian dini de tarap baslaydı.
|
| |
ii 1ар-.>ИЧ11ИHi Nuib - Педагогикаси (Ўқув-методик қўлланма)

|
Педагогикаси (Ўқув-методик қўлланма)Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova):ii 1ар-.>ИЧ11ИHi Nuib
i'
>< •
ii-П'И
ят эҳтиёжяари билан белгилана.ь. г
:>ддисж ^.х-чгимоий
тарбиянинг умумий мак.ездидан кел^о
шқади. Бу
мақсад ўзцца маъпавмй
сойячкнй
, <
г
\
ло
\
ий
покликни
,
интеллектуал еалоҳнятии, ж*<смомин баркамолликни
мужассамлаштирган, қар томонлама етук ривожланган
шахсни шакллангиришдан иборат.
Мактабгача ёшдаги болаларнинг жисмоний тарбияси
вазифаларини ҳал зтишда, уларнинг ёш хусусиятлари
қисобга олинади. Жадал ўсиш ва ривожланиш мактабга
ча ёшдаги бола организмининг ўзига хос хусусиятидир.
Аммо система ва вазифаларнинг шаклланиши қали ту-
галланмаган бўлади. Шунинг учун мактабгача ёшдаги
бола жуда нозик бўлади. Демак. болаларни жисмоний
тарбиялаш жараёнида қуйидаги вазифалар биринчи да
ражали ҳисобланади.
www.ziyouz.com kutubxonasi
вазифалар: болалар соғлиғини
■'
V :с-
; ; г шакл ва функцияларини
:
^ i - ;
:
И-,
-О'ЛЛИЯТИНИ О Ш И р И Ш , ҲЭр
хил т<ц.уқи !::\.сирлар
1
'а чидам-чилигини кучайтириш,
узоқ умр кўришнии таъминлаш.
Таълимии чазифалар.
Мактабгача тарбия ёшидаги бо
лаларга хос бўлган ўта қабул қилувчанликни, шароит-
нинг ўзгаришига енгил мосланиш қобилияти бир қатор
таълимий вазифаларни ҳам амалга ошириш имконияти-
ни яратади, чунончи, керакли кўникма ва малакаларни
|
| |
Jeytun mádeniyatı islep shıǵarıwshı neolit xojalıq túrleri

|
Jeytun mádeniyatı islep shıǵarıwshı neolit xojalıq túrleri
|
bet | 46/154 | Sana | 25.12.2023 | Hajmi | 111,08 Mb. | | #128134 |
Bog'liq O.A.ARXEOLOGIYASI OMK-2022Jeytun mádeniyatı islep shıǵarıwshı neolit xojalıq túrleri.Конец формы
Начало формы
Jeytun mádeniyatınıń inven tarları .1 - oraq, 2 - balta, 3-4 – plastinalar, 5-6 – ótkir ushılılar, 7 - sverlo, 8 - qırǵısh, 9 - segment, 10 - trapeciya, 11 -Nukleus, 12 – oq ushı, 13-14 - monshaqlar, 15 – pryaslica, 16 - kauri baqanshaǵı, 17-18 - áshekóyler, 19 – shashka, 20-21 – haywanlardıń músinsheleri, 22-25 – keramika ıdısları hám olardaǵı ornamentler.Конец формы
Конец формы
Tiykarǵı ádebiyatlar:
1. Авдусин Д.А. Основы археологии. М., «Высшая школа» 1989.
2. Археология. Под. ред. BJI. Янина. М., «Изд. МГУ», 2006.
3. Археология Средней Азии. Под. ред. С.Б. Лунина. Т., 1986.
4. Мартынов А.И. Археология. М., «Высшая школа» 2006.
5. Ибрагимов Р.З. Археология ҳәм этнология (нашрда)
6. Кабиров Ж.,Сагдуллаев А. Ўрта Осиё археологияси.Т.,“Ўқитувчи" 1990.
7. Эгамбердиеҳәм Н.А. Археология. Т., 2011.
Qosımsha ádebiyatlar:
1. Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш юрт тараққиёти ва халк фаровонлигининг гарови. Ташкент.: Ўзбекистон. 2017.
2. Мирзиёев Ш.М.Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. Ташкент.: Ўзбекистон. 2017.
3. Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Ўзбекистон Республикаси Президенти лавозимига киришиш тантанали маросимига бағишланган Олий Мажлис палаталарининг қушма мажлисидаги нутқ. Т.: «Ўзбекистон» 2016.
4. Асқаров А.А., Ширинов Т.Ш. Ранная городская культура эпохи бронзы юга Узбекистана. Самарканд, 1993.
5. Аванесова Н.А. Эпоха бронзы Средней Азии. 4.1. Учебное пособие. Самарканд. Изд. Сам ГУ. 1988. Pdf
6. Беленицкий А.М., Бентович И.Б, Большаков О.Г. Средневековый город Средней Азии. Л. 1973.
7. Джуракулов М.Д. Аванесова Н.А. Историография эпохи бронзы Средней Азии. Учебное пособие. Самарканд: Изд.СамГУ. 1983. pdf.
8. Древнейшие государства Кавказа и Средняя Азия. Отв. ред. Г.А. Кошеленко. М., “Наука” 1985.
9. Ю.Рындина Н., Дегтярева А. Энеолит и бронзовый век. Учебное пособие. М. 2002. Djvu
10. Средняя Азия и Дальний Восток в эпоху средневековья. Средняя Азия в раннем средневековье. Отв. ред. Г.Л. Брыкина. М., «Наука» 1999.
11. Сагдуллаев А.С. Қадимги Ўзбекистон илк ёзма манбаларда. Ўқув қулланма. Т.: Ўқитувчи, 1996. pdf.
12. Сагдуллаев А.С. Қадимги Ўрта Осиё тарихи. Ўқув қулланма. Т., 2004. pdf.
|
| |
Zarafshan dariyasi boylarindagi neolit dáwiri mádeniyatı

|
Zarafshan dariyasi boylarindagi neolit dáwiri mádeniyatı
|
bet | 37/154 | Sana | 25.12.2023 | Hajmi | 111,08 Mb. | | #128134 |
Bog'liq O.A.ARXEOLOGIYASI OMK-20222. Zarafshan dariyasi boylarindagi neolit dáwiri mádeniyatı.
Keyingi 35—40 jıl ishindegi arxeologik qıdırıw hám qazıw jumısları nátiyjesinde Qashqadárya hám Zarafshan dáryalarınıń tómen aǵımındaǵı Úlken hám Kishi Tuzkon, Gujayli hám Shohondaryaniń áyyemgi ózenleri jaǵasınan 45 neolit hám 30 day bronza dáwirine tiyisli qonis-mákanlar tawıp úyrenildi. Házir bul jerler kimsesiz hám suw aqpaytuǵin jerler esaplanadi.
Neolit dáwirine tiyisli esteliklerdiń hámmesi Úlken hám Kishi Tuzkon ko'liniń jaǵasında jaylasqan. Tek Úlken Tuzkon jaǵasınıń ózinden 35 jay-mákan tabılıp, sonnan birewi kóp qatlamlı hám taǵı birewi bir qatlamlı mákanlar bolıp tabıladı. Kishi Tuzkonda bolsa úsh jay-mákan bar ekenligi anıqlanǵan. Áyne waqıtta neolit dáwiri jay-mákanları Mohondaryo háwizi, Kepterniqumi, Eshki Qiron, Qarańǵı Shor hám Qumisultondanda tawıp úyrenilgen.
Dárwazaqir I jay-mákanı. Bul estelik úsh mádeniy qatlamli neolit dáwiri turar jayı bolıp, Buxara oblastiniń Qara -kól qalashasınan 40—45 km arqa-batısdaǵı Qatta Tuzkon ko'linen 600—700 metr aralıqta jaylasqan.
Onıń joqarı qatlamı buzilip ketken bolıwına qaramay, madeniy qatlamı júda bay. Odan tegislengen tas balta, qırǵısh, tesgish, oraq -jonǵı, buraw tabılǵan. Ekinshi qatlaminan bolsa ot qaldıqları hám az muǵdarda qurallar tabilǵan. Úshinshi qatlamı taqirda bolıp, 1 hám 2 qatlamǵa salıstırǵanda júda bay bolıp tabıladı. Úshinshi qatlamnan oshaqlar hám turar jay qaldıǵi tabılǵan. Materiallıq mádeniyat qaldıqları arasında tegislengen tas balta, basqa hár qıylı tas qurallar, tolqinli sızıqlar menen bezetilgen ılaydan islengen sapal ıdıs buyımlar hám haywan súyekleriniń qaldıqları tabılǵan.
Dárwazaqir I mákanında 81 м2 hám 7 x11, 6 shamadaǵı tuwrı tórtmuyushli turar jay qaldıǵi saqlanıp qalǵan bolıp, onıń hár jerinde kishi-kishi tereńsheler ushraydı. Bul tereńshelerge ústin hám ústinsheler qoyılǵan bolsa kerek. Bul turar jay aǵashtan jasalip, ústi qamıs menen jabilǵan qos bolǵan. Bólme ishinde oshaqlardıń ızlerı joq, oǵan shıǵıs tárepden kirilgen bolsa kerek.
|
| |
Temuriyler dawiri arxeologiyasi

Temuriyler dawiri arxeologiyasi
Sońǵi orta ásirlerdegi Orta Aziya arxeologiyası
Reje:
1. Buxara XVIII-XIX ásirlerde.
2. Xiywa sońǵı orta ásirlerde.
3. Tashkent XVIII-XIX ásirlerde.
1. Buxara XVIII-XIX ásirlerde.
Buxara - Shıǵıstıń ataqlı áyyemgi qalalarından biri. Arxeologik maǵlıwmatlarǵa kóre, Buxaraǵa mil. av. 1-mıń jıllıq ortalarında tiykar salınǵan. Onıń atı dáslepki orta ásir Kitay dáreklerinde túrlishe (An, Ansi, Ango, Buxo, Buku, Buxe, Buxaer, Buxuaer, Buxala, Buxuala, Fuxo, Puxuala hám basqa ) atalǵan. Bul atamalardan aldınǵı ushewi Buxaranıń Kitaysha atları bolıp, qalǵanı «Buxara» sóziniń Kitay tilindegi aytılıwı bolıp tabıladı. Orta ásir arab dáreklerinde bolsa Buxara Numijkat, Sortmichkat, Bumichkat (Jańa qo'rg'on), Al Madina assufriyya (Mıs penen qala ), Madinat attujjor (Sawdagerler qalası ), Foxira (Jaǵımpazlı qala ) sıyaqlı atlar menen tilge alınǵan. Buxara termini sanskritcha «vixora» sóziniń turk mo'g'ulcha forması — «buxor» («ibodatxona») den kelip shıqqan dep shama etilgen. Keyingi izertlewlerde bul termin sug'diycha «bug'» yamasa «bag» («tangri») hám de «oro» («jamol») sózlerinen ibarat bolıp, «tangri jamoli» degen mánisti ańlatadı, degen pikir ilgeri jılısıp atır.
1370 jıldan Buxara Ámir Temur hám Temuriylar mámleketi, XvI-ásir basınan shayboniylar (1533 jıl bul mámleket paytaxtı Samarqanddan Buxaraǵa kóshiriliwi sebepli Buxara xonligi dep atala baslaǵan.
B. ni arxeologik tárepten aktiv úyreniw jumısları 70—80-jıllarǵa tuwrı keledi. Ózbekstan FA Arxeologiya institutınıń arnawlı arxeologik otryadi (A. R. Muhammadjonov, I. Ahrorov, J. Xatkerahmedov, Sh. Odilov) hám Ózbekstan Mádeniyat ministrliginiń Arxitekturalıq esteliklerdi remontlaw hám asıraw institutı otryadi (Ye. G. Nekrasova basshılıǵında ) tárepinen alıp barılǵan izertlewler nátiyjesinde házirgi Buxara wálayatı aymaǵında mil. av. 4—3-mıń jıllıqlarda jaq ańshılıq hám balıqchilik menen shuǵıllanǵan, tastan túrli qural hám buyımlar soǵıw uqıpları joqarı dárejege jetken neolit dáwirine tiyisli qáwimler jasaǵanı anıqlandi.
|
Тарбиячи болаларни бир гуруҳга бирлаштиришда

|
Тарбиячи болаларни бир гуруҳга бирлаштиришдаBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)Тарбиячи болаларни бир гуруҳга бирлаштиришда
уларнинг ўзига хос хусусиятларини эътиборга олади, чу-
нончи, битта гуруҳга серҳаракат ва бошқасига пассивроқ
болаларни бирлаштиради.
Иккинчи хусусияти: болалар жамоасининг барқарор
бўлишини таъминлашдир. Бу даврга келиб болалар ан
ча мустақил ҳамда ташкилотчилик қобилиятини эгалла-
ган бўладилар. Жамоада қатнашувчилар сони 8—10 ки-
шига етиб қолади.
Биргаликдаги
фаолият
жараёнида
ўйин
ва
меҳнатдан кенг фойдаланилади. Бу босқичда тарбиячи
нинг
вазифаси
ҳамма
болаларда
ташкилотчилик
қобилиятини шакллантиришдир. Машғулот ўтказаётган
жараёнда унинг ўзи
ҳаммага кўриниб туриши, овози
баландроқ ва
ҳамма учун тушунарли бўлиши керак.
Тарбиячи шундай машғулот жараёнида ўртоқларининг
ишини таҳлил қилишга жалб этиш орқали болаларни
изланувчанликка, ҳақиқатгўйликка ўргатади ҳамда
бо
лаларнинг ўз тенгдошларига хайрихоҳ муносабатда
бўлишини таъминлайди.
Болалар жамоасини шакллантириш ахлоқий тарбия
билан чамбарчас боғлиқцир. Болалар ўз хулқларининг
жамоа манфаати билан боғлиқлиги ҳақидаги баҳони
эшитадилар.
Бола жамоа
фикри
ва баҳси билан
ҳисоблашса, ўзининг жамоа учун зарурлигини сезса, у
билан ғурурланса, умумий ҳаётнинг ёқимли ва қувончли
бўлиши учун интилса, бу жамоанинг етарли даражада
шаклланганлигидан далолат беради.
Бола келиши билан болалар жамоасининг аъзоси
бўлиб қолади, у бошқа болалар билан ўйнаши меҳнат
қилиши, керак бўлса ён босишни ўрганиб
|
| |
O’zlashtirish natijalari - Elektrotexnika va elektronika asoslari

|
Elektrotexnika va elektronika asoslari
|
bet | 60/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariO’zlashtirish natijalari
|
-turli muhitda nurni tarqalish xususiyatlari;
- nurni xossasi va xususiyatlari;
-optic diapozon to’lqin uzunligi;
-optik tola tayyorlash usullari;
-optik tola turlari;
-optik kabellar klassifikatsiyasi;
-optik tolali kabellar konstruktsiyasi va xarakteristikasi;
-optik konnektorlar klassifikatsiyasi;
-fotodiod, svetodiod va lazerli diodlar konstruktsiyasi va vazifasi;
-optik muftalar klassifikatsiyasi;
-o’lchov asboblari turlari;
-optik kabellarni yotqizish usullari;
-optik qurilmalarni o’rnatish usullari.
|
Bilim:
|
-optik aloqa, uning afzalliklari va kamchiliklari;
-nur o’tkazuvchilar, ularning turlari va konstruktsiyasi;
-optik aloqa komponentlari;
-optik muftalar;
-optik kabelar konstruktsiyasi, turlari va yotqizish usullari;
-o’lchash usullari va turlari bo’yicha bilimlarga ega bo’lishi lozim
|
Ko’nikma:
|
-optik tola tayyorlash materialini aniqlash;
-optik tola markasi va ishlab chiqarish firmasini aniqlash;
-optik tolali kabelni ajratish;
-optik mufta turini aniqlash;
-optik tolani ulash va uzaytirish;
-tola ulangan qismlarga gilza kiydirish;
-optik tester yordamida optik toladagi so’nishni aniqlash;
-optik kross montajini bajarish;
-splitterni o’rnatish;
-optik quvvat byudjetini hisoblash
|
O’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi
|
“Fizika”
“Transport tarmoqlari”
“Abonent kirish tarmoqlari”
|
Tashkil qilingan o’qitish uslubi
|
N – nazariy mashg’ulot;
А – amaliy mashg’ulot;
NA – nazariy va amaliy topshiriqlarni birgalikda o’tish;
MX –maxsus o’quv –laboratoriya xonalarida o’tish.
|
|
|
| |
Ishlab chiqdi - Elektrotexnika va elektronika asoslari

|
Elektrotexnika va elektronika asoslari
|
bet | 63/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariIshlab chiqdi:
|
|
|
|
X.E. Safarov - Toshkent axborot texnologiyalar texnikumining "Telekommunikatsiya" kafedrasi o’qituvchisi
|
|
|
|
|
|
Taqrizchi:
|
|
|
|
|
1. O’quv dasturiga qo’yilgan umumiy talablar
O’quv dasturining nomi
|
Elektromontaj ishlari o’quv amaliyoti
|
Ajratilgan soatlar
|
60
|
Dasturning maqasadi
|
Fanning vazifasi - talabalarga qurilmalarining elementlarini, ularning vazifalarini, qo’llanish joylarini, ishlatish qonun-qoidalarini, o’rgatishdir
qurilmalar elementlarini ishlashi va vazifalarini nazariy bilimlar asosida urgatish, ularda hosil bo’layotgan fizik jarayonlar to’g’risida tushincha berish va ko’nikmani xosil qilish.
|
O’zlashtirish natijasi
|
- Elektromontaj ishlari fanini o’qib o’rgangan har bir o’quvchi qo’yidagilarni bilishi kerak.
- Dielektrik va utkazgichlarni ishlatilish joylari va soxalari.
- Rezistor, kondensator, diod va tranzistorlarni ishlatilish joylariva markirovkalarini.
- Payalnik bilan ishlashni.
- Printsipial sxema, montaj sxemalar orqali nosozliklarni qidirib topishni.
- Elektr sxemalarini yig’ish va ishlatishni bilishi kerak.
|
Bilim:
|
- dielektrik va o’tkazgichlarni;
-rezistor, kondensator, diod va tranzistorlarni;
- payalnik bilan ishlashni;
-printsipial sxemadan foydalanib montaj sxemani tuzishni;
- elektr sxemalarini yig’ish va ishlatishni;
-o’zgaruvchan tok to’g’rilagichni montaj sxemasini tuzishni;
- to’g’rilagichni montaj sxemasini yig’ishni;
-ovoz chastotasini kuchaytirgichni montaj sxemasini tuzishni;
- integral sxemani o’rganishni va x.k.
|
Ko’nikma:
|
- simlarni ulashni amalga oshirish;
-har xil turdagi elektr kontaktlarning diagnostikasida multimetrdan foydalaning;
-rezistorlar va kondensatorlarning nominal qiymatlarini aniqlang;lang;
-qarshiliklarda yig'ilgan elektr zanjirlarini o'rnatish;
-elektr zanjiridagi kondansator, qarshiliklarining nosozligini aniqlash;sh;
-tranzistor, to'g'irlovchi diod, stabilitronni turlarini va nosozligini aniqlash;
-elektron qurilmalarning sxemasini o'qishni;
-printsipial sxemaga asoslangan to'girlovchi qurilmasini o'rnatishni amalga oshirish
|
|
|
| |
Tavsiya etilgan adabiyotlar

|
Tavsiya etilgan adabiyotlar
|
bet | 58/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslari3. Tavsiya etilgan adabiyotlar.
Sokolov N.A. “Seti abonentskogo dostupa” Moskva 1999. EKO Trendz.
Kruk B.N i drugie “Telekommunikatsonnye sistemy i seti” Moskva. 2004. Goryachaya liniya telekom.
Qo’shimcha adabiyotlar
Blushke A “Rodoslovnaya” XDSL Moskva. 2000. Telekom.
Vishnevskiy V, Portkov S, Shaxnovich N “Entsiklopediya WiMAX” Moskva. 2009. Texnosfera.
Grigorev V.A, Lagutenko O.N, Raspaev Yu.A “ Seti i sistemy radio dostupa Moskva. 2005. EKO trendz.
4. Mir telekoma. Seti abonentskogo dostupa na baze texnologyi PON, №1, 2012, str. 2-72.
Internet saytlari
1. http://www.ziyonet.uz
2. http://www.ftthcouncil.org
3. http://huawei.com
4. http://dlink.com
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
“OPTIK ALOQA TIZIMLARI” FANIDAN NAMUNAVIY O’QUV DASTURI
Kasb kodi va nomi (mutaxassislik):
|
|
5.55.01.01 – Telekommunikatsiya texnologiyalari
|
Malaka nomi:
|
|
Mutaxassis
|
O’quv dasturi nomi:
|
|
Optik aloqa tizimlari
|
O’quv rejasidagi tartib raqami:
|
|
3.11
|
Soatlar soni:
|
|
100
|
Toshkent – 2020
Ushbu o'quv dasturi _ _ _ _ _ sonli Majlis bayonnomasi bilan tasdiqlangan"___" _____ 2020 pedagogik innovatsiyalar instituti, kasb-hunar ta'limi boshqarmasi va pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish o'quv-uslubiy birlashmasi,Institutning uslubiy kengashi _ _ _ _ _ sonli Majlis bayonnomasi bilan ma'qullandi "___" _____ 2020 yil.
O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi sohalaridagi o'quv-uslubiy birlashmalar faoliyati bo'yicha Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2020 yil "___" ____-sonli "___" ____-sonli buyrug'i va "___" ____-sonli ___-sonli majlis bayoni bilan tasdiqlangan.
|
| |
Qo’shimcha adabiyotlar - 1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar

|
1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
|
bet | 5/5 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 37,82 Kb. | | #109791 |
Bog'liq ook ishchi uchunQo’shimcha adabiyotlar:
1.Mirziyoyeb SH.M. Buyuk kelejagimizni mard va olijanov halqimiz bilan birga quramiz”. Toshkent.”O’zbekiston”, 2017,488b.
2.Mirziyoyeb SH.M. Qonun ustuborligi va inson manfaatlarini ta’minlash-yurt taraqqiyoti va halq farovonligining garovi 48.b.T.: “O’zbekiston”, 2017y.
3. Pod rеd. L.P. Koval’skiy “Tеxnologiya pishеbыh proizbodstbti”.-M.: Uchеbnik. “Kolos”.1997yu-713s.
4.Hamrayeb SH.A. va b.Biologik kimyo va molekulyar biologiya.1-qism .Darslik T.: tafakkur bo’stoni.2014,-224b.
htt//www.ziyonet.uz.
htt//www.tan.com. ua.
htt//www.cimbbria.com.
www.twirph.com.
htt//www.slaboliya.ua.
www.molbio.ru
www.biokim.ru.
|
| |
Jami
  
136 soat - 1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar

1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
ook ishchi uchun
Talabalarning mustaqil ta limini tashkil etish tizimli tarzda, ya`ni uzluksiz va uzviy ravishda amalga oshiriladi. Talaba olgan nazariy bilimini mustahkamlash, shu bilan birga navbatdagi yangi mavzuni puxta o’zlashtirishi uchun mustaqil ravishda tayyorgarlik ko’rishi kerak. 6. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari Bahloash usullari Ekspress testlar, yozma ishlar, og’zaki so’rov, prezentatsiyalar. Baholash mezonlari - talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi; - ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi; - olgan bilimini amalda qo’llay oladi; - fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda. 4 «yaxshi» - talaba mustaqil mushohada yuritadi; - olgan bilimini amalda qo’llay oladi; - fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda. 3 «qoniqarli» - talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi; - fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda. 2 «qoniqarsiz» - talaba fan dasturini o’zlashtirmagan; - fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda. Reyting baxolash turlari Talabalar bilimini baholash 5 baholik tizimda amalga oshiriladi O’tkazish vaqti Ushbu fanda joriy nazorat o’tkazish rejalashtirilmagan Semestr davomida Oraliq nazorat Birinchi oraliq nazorat test shaklida (ma’ruza mashg’ulot o’qituvchisi tomonidan qabul qilinadi). 5 «a’lo», Download 37,82 Kb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa 1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
|
«yaxshi» - 1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar

|
1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
|
bet | 4/5 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 37,82 Kb. | | #109791 |
Bog'liq ook ishchi uchun4 «yaxshi»,
3 «qoniqarli»,
2 «qoniqarsiz»
8 xafta
Ikkinchi oraliq nazorat (ma’ruzachi o’qituvchisi tomonidan qabul qilinadi). Ikkinchi oraliq nazorat 2 bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqich, talaba yakka tartibda topshiriqlar oladi va ximoya qiladi. Ikkinchi bosqich, talabalar kichik guruxlarga bo’linadi (xar bir guruxda talabalar soni 5-7 tagacha bo’lishi mumkin), har bir guruhga alohida topshiriqlar beriladi va ximoya qabul qilinadi. Topshiriqlar 2-3-xaftalar oralig’ida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi, xulosalarning mantiqiy bog’liqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy-normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Guruhdagi har bir talabaga 2-5 oralig’ida bir xil ball qo’yiladi. Ximoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashg’ulotlaridan so’ng tashkil etiladi.
5 «a’lo»,
4 «yaxshi»,
3 «qoniqarli»,
2 «qoniqarsiz»
13-xafta
Yakuniy nazorat
16 hafta
Yozma ish yoki test
7. Asosiy va qo’shimcha o’quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar
Raxmatov N.A., Maxmudov T.M., Mirzaev S. Biokimyo. Darslik-T.: Ta’lim, 2009.528 b.
R. J. Fellows, Food Processing Technology: Principles and Practice 3rd Edition:Woodhead Publishing, Texbook. USA, 2009. 1070 p.
Nechaev A.P., Traubenberg C.E., Kochetkova A.A. i dr. Piщevaya ximiya: Uchebnik. - SPb: GIORD, 2007. - 640 s.
Turakulov E.X. Umumiy biokimyo. Darslik.T.: Ukituvchi. 1996 y. Qushimcha adabiyotlar
Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalkimiz bilan birga kuramiz”, Toshkent. “Uzbekistan”, 2017, 488 b.
Turakulov E.X. Molekulyar biologiya. Darslik.T.: Ukituvchi. 1994 y.
I.K. Proskurina “Bioximiya” Uchebnik. 2004 g. Moskva.
Rahmatov N.A., Mahmudov T.M., Mirzayeb S. Biokimyo. Darslik T..:Ta’lim, 2009,-528b.
Turaqulov Yo.H.”Umumiy biohimiya”. Darslik.T.: O’qtubchi1996y.
Turaqulov Yo.H.”Molekulyar biologiya”. Darslik.T.: O’qtubchi1994y.
B.G.SHеrvakova ” Biohimiya rastitеl’nogo sыr’ya” Kolosyu1999g.
P.J.Fellows, Food Processing Technology: Principles and Practice 3 Edition: Woodhead Publishing,USA, 2009.
Sovirov Z.Organik kimyo.T.:2005.403b.
H.D.Belits.W.Grosch, P. Schieberle.Food Chemistry: 4th rebised and ehstended Edition.Spinger-Berleg Berlin heidelber,2009.-1070p.
Nachaеb A.P. Traubеnbеrg S.Е., Kochеtkova A.A. i dr.Pishеva himiya: Uchеbnikyu-SPb: GIORD. 2007.-640s.
Skurihin I.M.Nachaеb A.P. Bsе o pishе s tochki erina himika:Sprabochnoе izdaniе.-M:Bыsshaya shkolayu1991.-286s.
|
| |
Oqıtıw quralları - 21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw...

|
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 2/24 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #273436 |
Bog'liq 2-semestr
Oqıw ámeliyatı shınıǵıwınıń texnologiyalıq kartası
Jumıs basqıshları hám waqtı
|
Sabaq barısınıń mazmunı
|
oqıtıwshı
|
oqıwshı
|
1-basqısh
Oqıtıw sabaǵına kirisiw
(20 min)
|
Shólkemlestiriw bólimi:
1.1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın tekseredi;
1.2.Ameliyat ataması, rejesi, maqseti menen hám kútiletuǵın natiyjeler menen tanıstırıw
(qosımsha-1)
1.3.Ameliyat sabaǵınıń bahalaw kriteriyası menen tanıstırıw(qosımsha-2)
1.4.Texnika qawipsizligi qaǵıydalarına ámel qılıwı esletiledi(qosımsha-3).
|
shınıǵıwǵa tayarlıq kóredi
tanısadı
Texnika qawipsizligi qaǵıydaları jurnalına qol qoyadı
|
2-basqısh
Tiykarǵı basqısh
(185 min.)
|
Kirisiw kórsetpesi
Oqıwshılar bilimin jedellestiriw:
2.1Blic sorawları járdeminde anıqlaydı
(qosımsha-4)
Maqset hám wazıypanı belgileydi shınıǵıwdıń atı, rejesi, maqseti hám kútiletuǵın nátiyjeler menen tanıstıradı hám jazıp alıwın aytadı.
Taza oqıw material bayanatı:
2.2 Oqıw sabaǵı boyınsha ulıwma maǵlıwmat beredi, Paydalanılatuǵın ádebiyatlardı aytadı (qosımsha-5)
2.3.Oqıwshılardı toparlarǵa bólistirip shınıǵıw boyınsha jol-joba hámde óz betinshe orınlaw ushın kórsetpeler beredi; (qosımsha-6)
2.4. Oqıwshılardı jumıs orınları bólistirilip ámeli jumısın orınlaw ushın instruction karta tarqatıladı, orınlanıwın qadaǵalaydı
2.5.Ózbetinshe jumısların orınlanıwın qadaǵalaydı hám jumıs processi oqıwshılar tárepinen qoyǵan qatelerdi kórsetedi. (qosımsha-7)
2.6.Oqıw shınıǵıwı tamamlanǵannan soń talap darejesine keltiredi. Tayarlanǵan jumısların qabıl etedi
|
Tapsırmaların orınlaydı.
Tıńlaydı, jazıp aladı.
orınlaydı.
Qátelerdi dúzetedi.
Jumıs ornın tártipke keltiredi.
|
3-basqısh.
Juwmaqlawshı basqısh
35-minut
|
Juwmaqlaw:
3.1.Oqıwshılardıń oqıw ameliyatı shınıǵıw boyınsha bahaların jariyalaydı
3.2.Kásiplik sheberlikke iye bolıwda orınlanǵan tapsırmanıń áhmiyetli ekenligin uqtıradı;
3.3.Keyingi shınıǵıw menen tanıstıradı hám úy tapsırma beredi. (qosımsha-8)
|
Bahalar menen tanıstıradı
Tapsırmanı jazıp aladı.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 1/24 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #273436 |
Bog'liq 2-semestr
Oqıw ámeliyat shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw
Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
Waqıt: 240 minut
|
Oqıwshılar sanı: 26-30
|
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
|
Ámeliy: oqıw ámeliyatı
|
Oqıw sabaǵınıń jobası
|
1.Solid Works dastúri haqqinda túsinik.
2.Solid Works dastúri aynası menen tanısıw
3.Solid Works dastúri obektlerin menen islew
|
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Úsh ólshemli grafika haqqinda túsinik beriw,3ds max dastúri haqqinda,Solid Works dastúri haqqinda,Olardıń túrleri ham isletiw tarawları boyınsha
ulıwma túsiniklerin qáliplestiriw, tereńlestiriw
|
Oqıtıw natiyjesi
|
Úsh ólshemli grafika haqqinda ,
grafika programmaları klassifikaciyası natiyjesinde oqıwshıda qaliplesetugın bilim, kónlikpe yaki kompetenciya payda etedi
|
Pedogogikalıq wazıypalar:
1.Solid Works dastúri haqqinda túsinik beriw.
2.Solid Works dastúri aynasi,obektleri menen islew
2.Olardıń isletiw tarawları haqqinda aytıw
|
oqitiw háreketiniń nátiyjeleri:
1.Solid Works dastúri haqqinda túsinikke iye boladı .
2.Solid Works dastúriniń obektlerin uyrenedi
3.Solid Works dastúri interfeysi,aynasi menen tanisadı
|
Oqıtıw usılları
|
Túsindiriw, kórsetpe beriw, soraw –juwap
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
(1-qosımsha) - 21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń...

|
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 5/24 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #273436 |
Bog'liq 2-semestr(1-qosımsha)
15-Tema atı: Corel Draw dasturiniń imkaniyatlarınan paydalanıw.
Rejesi:
1. Corel Draw dasturiniń imkaniyatlarınan paydalanıw.
2.Corel Drawda logotipler jaratıw.
(2-qosımsha)
Baha
|
Kriteriya
|
5 –ayrıqsha
|
Juwmaq hám qarar qabıl etiw; unamlı pikirley alıw; óz betinshe pikir júrite alıw; alǵan bilimlerin ámelde qollana alıw; mazmunın túsiniw; biliw, aytıp beriw; kóz aldına keltire alıw.
|
4 – jaqsı
|
Óz betinshe pikir júrite alıw; alǵan bilimlerin ámelde qollana alıw; mazmunın túsiniw; aytıp biliw, kóz aldına keltire alıw
|
3-qanaatlanarlı
|
Mazmunın túsiniw; aytıp biliw, kóz aldına keltire alıw
|
2-qanaatlanarsız
|
Baǵdarlamanı ózlestirmegenligi; pánniń mazmunın bilmewi; anıq kóz aldına keltire almawı; óz betinshe pikir júrite almawı.
|
(3-qosımsha)
1. Texnika qawipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
Kompyuter grafikası hám dizayn operatorı qániygeligi I kurs 03-22topar oqıwshılarına
oqıw ámeliyatı ushın texnika qáwipsizligi ótildi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
Ishlab chiqildi - Elektrotexnika va elektronika asoslari

|
Elektrotexnika va elektronika asoslari
|
bet | 59/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariIshlab chiqildi:
|
|
|
|
Alimatova K. Toshkent axborot texnologiyalar texnikumining "Telekommunikatsiya" kafedrasi o’qituvchisi
|
|
|
|
|
|
Taqrizchi:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. O’quv dasturiga qo’yilgan umumiy talablar
O’quv dasturining nomi
|
Optik aloqa tizimlari
|
Ajratilgan soat
|
100
|
Auditoriyada o’qituvchi tomonidan yoritiladigan mavzular soni
|
15
|
Fanning maqsad va vazifalari
|
Fanning maqsadi optik aloqa liniyasini diagnostika qilish, montaj qilish va ekspluatatsiyasi bo’yicha bilim va ko’nikmalarni hosil qilish, optik tizim va aloqa tarmoqlari, optik tolali aloqa liniyasi konstruktsiyasi va xarakteristikasi, to’lqinli multipleksorlash printsipi bo’yicha bilimlarni egallash.
Fanning vazifasi optik yo’naltiruvchi muhit va optik tolali aloqa liniyalari passiv komponentlari, zamonaviy optik aloqa, optik aloqa tarmoqlari va uzatish tizimlarini qurish printsipi, optik tola turi va asosiy xarakteristikalari, optik aloqa kabellari konstruktsiyasi, xarakteristikasi va markalanishi, optik tolali aloqa liniyasi passiv komponentlari, ajraluvchi va ajralmaydigan ulagichlar, optik krosslar, kommutatsiya paneli, izolyatorlar, kommutatorlar, multipleksorlar, demultipleksorlar, texnik ekspluatatsiya asoslari, optik tolali aloqa liniyasi montaji yotqizilishi kabilarni o’rganish hisoblanadi.
|
|
|
| |
(1-qosımsha) - 21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń...

|
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 7/24 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #273436 |
Bog'liq 2-semestr(1-qosımsha)
22-Tema atı: Corel Draw dastúri interfeysin úyreniw.
Apiwayı sızılmalar sızıw.
Rejesi:
1.Corel Draw interfeysin sazlaw ham úyreniw.
2.Corel Drawda apiwayı sizilmalar sızıw
(2-qosımsha)
Baha
|
Kriteriya
|
5 –ayrıqsha
|
Juwmaq hám qarar qabıl etiw; unamlı pikirley alıw; óz betinshe pikir júrite alıw; alǵan bilimlerin ámelde qollana alıw; mazmunın túsiniw; biliw, aytıp beriw; kóz aldına keltire alıw.
|
4 – jaqsı
|
Óz betinshe pikir júrite alıw; alǵan bilimlerin ámelde qollana alıw; mazmunın túsiniw; aytıp biliw, kóz aldına keltire alıw
|
3-qanaatlanarlı
|
Mazmunın túsiniw; aytıp biliw, kóz aldına keltire alıw
|
2-qanaatlanarsız
|
Baǵdarlamanı ózlestirmegenligi; pánniń mazmunın bilmewi; anıq kóz aldına keltire almawı; óz betinshe pikir júrite almawı.
|
(3-qosımsha)
1. Texnika qawipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
Kompyuter grafikası hám dizayn operatorı qániygeligi I kurs 03-22topar oqıwshılarına
oqıw ámeliyatı ushın texnika qáwipsizligi ótildi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
21-Tema atı: Solid Works dástúri obektleri menen islew ham ónimdi uzatıwdı ámelge asırıw Oqıw shınıǵıwınıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
Изменить
menyusidagi 
Разделить

|
Изменить
menyusidagi
Разделить Pdf ko'rish
|
bet | 56/218 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 10,66 Mb. | | #266045 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikИзменить
menyusidagi
Разделить
отдельно
(Breack appartack) buyrug'i yordamida alohida shakllarga
bo‘lib chiqamiz.
Endi aw al birinchi boshqaruv sichqoncha chap tugmasi bilan
tanlab
Свойства
(Proprties) yoki Ctrl+F3 yoki
Окно
menyusining shu
nomli buyrug‘ini tanlaymiz. Natijada muloqot oynasi hosil qilinadi va
unda Tweening sohasida Motions o‘miga Shape holatini tanlaymiz.
Shung natijasida boshqaruv kadr rangi yashil rangga o‘zgaradi. Endi
ikkinchi boshqaruv kadmi ham sichqoncha bilan tanlab animatsiya turini
Motions dan Shape ga o‘zgartiramiz va oxirida klaviaturadagi Enter
tugmasini bosamiz va biz yaratgan animatsiyani ko‘rishimiz mumkin.
Ikkala animatsiyalarda ham ikkita boshqarish kadrlar o'rtasidagi
masofa kadrlami kompyuter o‘zi avtomatik yaratgan va animatsiya
to‘g ‘ri chiziq bo‘yicha harakatlanayapti. Ammo, agar bizga harakat
trayektoriya bo‘yicha bajarilishi kerak boisa, u holda nima qilish kerak?
Bunday animatsiyalami hosil qilish uchun bizning qatlamimiz ustida
maxsus '* 'h arak a t trayektoriya qatlamini yaratish kerak boiadi. Va
shu qatlamda
J
qalam bilan qiyshiq trayektoriya chizig‘ini chizamiz.
Natijani ko‘rish uchun klaviaturadagi Enter tugmasini bosamiz.
Shu bilan birga avtomatik animatsiyalarda foydalanish mumkin
boigan yana bir effekt mavjud - bu maska qatlami. Maska qatlamini
yaratish uchun asosiy qatlam ustida yangi bo‘sh qatlam yaratamiz. Shu
qatlamni sichqonchaning chap tugmasi bilan bosib
Маска
- M ask buy-
rug‘ini tanlaymiz. Natijada qatlam ko‘k rangga o‘zgaradi va ikkala qat-
lamlar (3 o‘zgarishlardan himoyalanadi. Maska qatlamdan shu himo-
yani o chirib, boshqaruv kadrda bir nechta to‘rtburchaklar chizamiz.
Keyin yana maska qatlamning himoyasini yoqib klaviaturadagi Enter
tugmasini bosamiz va natijani ko‘ramiz.
Maska qatlamdagi boshqaruv kadmi motion tweening animatsi-
yalashtirilsa harakatlanish effekti yanada chiroyli boiadi.
|
| |
&
animatsiya turi mavjud: shakllar geometriyasini 
S™??*J

Ushbu sohada ish qurol tugmalari pastida chiziqlar Щ
rangini va orqa rangini o‘zgartirish sohalari hamda tanlangan { \ ^ 1
ish qurol xususiyatlarini sozlash sohasi joylashgan. Har bitta ж, P
ish quroli o‘zining imkoniyatlariga,
holatlariga va xususiyat-
^ т
lariga ega. Masalan, rangni shakl ichiga berishda: to iiq chek- ^ q
langan shakl, to iiq cheklanmagan shakl va butunlay chek-
j ^
lanmagan shakl holatida ishlash mumkin. Ushbu qo‘shimcha ^ ^
holatlar va xususiyatlar tugma ma’nosidan
keyin qavslarda
j ^
ко ‘ rsatilgan.
^
*
■*
Ish qurollar va tezkor yordamchi tugmalari ham da
ularning m a’nosi
*
- V - Shakl yoki sohani tanlash va uni kadr bo‘ylab
harakatlantirish
\
-
A
- Kadrda tanlangan shakl chegaralarini o‘zgaitirish
27-
rasm.
4
- N - Kadrga
chiziq turdagi shakl chizish
L - Kadrda lasso yordamida ixtiyoriy soha tanlash (sehrli
tayoqcha va ko‘pburchak lasso holatlari ham mavjud)
■H
*
Преобразовать в символ - • Coreldraw • pho to s h o p

o‘tkaziladi. Yoki Ctrl+F8 yoki
Вставка
menyusida
Новый символ
(New symbol) buyrug‘ini tanlab yangi belgi yaratamiz va belgilar
kutubxonasi yordamida uni boshqaruv kadrga qo‘shamiz, 30- rasm.
Endi belgi joylashgan boshqaruv kadmi sichqonchaning o‘ng
tomondagi tugmasi yordamida tanlab
Creat Motion tweening yoki
Вставить menyusining shu nomli buyrug‘ini tanlaymiz. Shu harakatlar
natijasida boshqaruv kadr rangi ko‘k rangga o‘zgaradi.
Endi sichqoncha
bilan yangi kadmi tanlaymiz, (masalan 25-chi kadmi) va F6 yoki
Вставка menyusida Ключевой кадр (Insert keyframe)
faol qatlamda
keyingi boshqaruv kadrini yaratish buyrug‘ini tanlaymiz.
Natijada 25-chi kadrda kock rangli boshqaruv kadr hosil qilinadi va
shu kadrgacha birinchi boshqaruv kadrdan strelka hosil qilinadi. Birinchi
boshqarish kadrdan ikkinchi boshqarish kadrgacha kadrlar ko‘k rangda
avtomatik hosil qilinadi. Oxirgi harakatimiz
- bu ikkinchi boshqarish
kadrdagi belgini o‘zgartirish (cho‘zish, aylantirish,
kattalashtirish, kich-
kinalashtirish yoki kadrdagi joylanishini o'zgartirish).
Endi klaviatura-
dagi Enter tugmasini bosamiz va biz yaratgan animatsiyani ko‘rishimiz
mumkin.
15.1. Shakllar geometriyasini o‘zgarishi (shape tweening)
asosidagi yaratilgan animatsiya
Shu turdagi animatsiyani yaratish uchun biz boshqaruv kadrlar o‘z-
garishi (Motion tweening) asosidagi yaratilgan animatsiya hosil qilamiz.
67
JL: З» .Я.Л* J'4. _ .1....
ВЛкщфв*; ,.0.3c
* i, :
>
Ра
6
»чсс пространство»
- ф .
3 0 - rasm
Faqat endi oxirida ikkinchi qatlamdagi belgini butunlay o ‘chirib uning
o‘miga kvadrat chizamiz. Shu harakatimizdan
keyin kadrlar rangi
normal rangga qaytadi. Keyin birinchi va ikkinchi boshqaruv kadrlardagi
grafik tasvir belgini Ctrl+B yoki