nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Eslatma - Berdiyev B. Mirzayev I. Ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari

|
Berdiyev B. Mirzayev I. Ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
|
bet | 16/17 | Sana | 27.12.2023 | Hajmi | 1,22 Mb. | | #128650 |
Bog'liq MBBTEslatma: Eslatma. Biroz Python:
__Str _ _ () tomonidan qaytarilgan qiymat formatlangan satrdir. Satrda biz "placeholders" ni e'lon qilish uchun % s dan foydalanamiz. Satrdan keyin biz % ni, so'ngra agregatlarga kiritiladigan qiymatlarni o'z ichiga olgan katakchani ko'rsatamiz. Agar sizda bitta joy egasi bo'lsa, siz Tuple - ni tashlab qo'yishingiz mumkin-masalan, 'mening qiymatim:% S' % o'zgaruvchi. Shuni ham yodda tutingki, ushbu yondashuv mutlaqo qo'llanilishi mumkin, ammo endi bu afzal emas. Python 3 - dan boshlab, masalan, format usulidan foydalanishingiz kerak. '{0} ({1})'.format (self.id, self.book.title).
Muallif modelini (quyida ko'rsatilgan) mavjud kod ostida nusxalash models.py.
Endi barcha maydonlar / usullar tanish bo'lishi kerak. Model muallifni ism, familiya, tug'ilgan sana va (ixtiyoriy) o'lim sanasi sifatida belgilaydi. U sukut bo'yicha __str __ () familiyadagi ismni, birinchi ismning seriya raqamini qaytarishini bildiradi. get_absolute_urlGet_absolute_url () usuli individual muallifni ko'rsatish uchun URL olish uchun muallifning URL xaritasini bekor qiladi.
class Author(models.Model):
"""
Muallifni ifodalovchi Model.
"""
first_name = models.CharField(max_length=100)
last_name = models.CharField(max_length=100)
date_of_birth = models.DateField(null=True, blank=True)
date_of_death = models.DateField('Died', null=True, blank=True)
def get_absolute_url(self):
"""
Muayyan muallif nusxasiga kirish uchun url manzilini qaytaradi.
"""
return reverse('author-detail', args=[str(self.id)])
def __str__(self):
"""
Model ob'ektini ifodalash uchun String.
"""
return '%s, %s' % (self.last_name, self.first_name)
Endi sizning barcha modellaringiz yaratilgan. Endi ma'lumotlar bazasiga qo'shish uchun ma'lumotlar bazasi migratsiyasini qayta o'rnating.
python manage.py makemigrations
python manage.py migrate
|
| |
Class GenericIPAddressField(protokol = 'both', unpack_ipv4 = False, * * parametrlar )

|
Class GenericIPAddressField(protokol = 'both', unpack_ipv4 = False, * * parametrlar )
|
bet | 13/17 | Sana | 27.12.2023 | Hajmi | 1,22 Mb. | | #128650 |
Bog'liq MBBTClass GenericIPAddressField(protokol = 'both', unpack_ipv4 = False, * * parametrlar )
Ip-manzil IPv4 yoki IPv6 protokoli uchun ip-manzil sifatida yozilgan. Ikkita ixtiyoriy parametrni qo'llab-quvvatlaydi:
- GenericIPAddressField.protocol
belgilangan protokol bilan ruxsat etilgan kirishni cheklaydi. Ruxsat etilgan qiymatlar: 'both'(standart)' IPv4 'yoki'IPv6'. Xaritalashda registr hisobga olinmaydi.
- GenericIPAddressField.unpack_ipv4
mos keladigan IPv4 manzillarini ochadi, masalan ::ffff:192.0.2.1. Agar ushbu parametr yoqilgan bo'lsa, ushbu manzil 192.0.2.1 bilan paketdan chiqariladi. Sukut bo'yicha o'chirilgan. Faqat protocol "both" ga o'rnatilgan bo'lsa ishlatilishi mumkin.
PositiveBigIntegerField
Class PositiveBigIntegerField(**variantlar)
Faqat ma'lum bir (ma'lumotlar bazasiga bog'liq) oraliqda qiymatlarga ruxsat beradi. 0 dan 9223372036854775807 gacha bo'lgan qiymatlar Django tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan barcha ma'lumotlar bazalarida xavfsizdir.
classPositiveIntegerField(**parametrlar )
ijobiy yoki nol (0) bo'lishi kerak. 0 dan 2147483647 gacha bo'lgan qiymatlar Django tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan barcha ma'lumotlar bazalarida xavfsizdir. 0 qiymati orqaga qarab muvofiqligi sababli qabul qilinadi.
PositiveSmallIntegerField
Class PositiveSmallIntegerField(**parametrlar )
faqat ma'lum bir (ma'lumotlar bazasiga bog'liq) oraliqda qiymatlarga ruxsat beradi. 0 dan 32767 gacha bo'lgan qiymatlar Django tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan barcha ma'lumotlar bazalarida xavfsizdir.
Class SlugField(max_length_length = 50, * * parametrlar )
Slug-bu faqat harflar, raqamlar, pastki chiziqlar yoki defislarni o'z ichiga olgan biror narsa uchun qisqa yorliq. Ular odatda URL manzillarida ishlatiladi. CharFieldda siz max_length ni belgilashingiz mumkin. Agar max_length ko'rsatilmagan bo'lsa, Django standart 50 uzunlikdan foydalanadi.
Ko'pincha SlugField ni boshqa qiymatiga qarab avtomatik ravishda oldindan to'ldirish foydalibo'ladi. Buni avtomatik ravishda administrator panelida prepopulated_fields yordamida qilishingiz mumkin.
|
| |
Steroidlovchi yumshatish - Mashinasozlik materiallari

|
Mashinasozlik materiallari
|
bet | 11/13 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 2,34 Mb. | | #99410 |
Bog'liq Engineering materials - lecture 12Steroidlovchi yumshatish (12.10-rasm, 5-egri chiziq) natijasida plastinkali perlit donador perlitga aylanadi. Natijada po‘lat buyumning kesib ishlov berilishi yaxshilanadi. Donador perlit olish uchun yumshatish quyidagi tartibda bajariladi: po‘lat buyum As1 nuqtadan yuqori haroratga qizdiriladi, so‘ngra 700°C gacha, keyin 550-600°C gacha va havoda sovitiladi. Sferoidlovchi yumshatish tarkibida 0,65% dan ko‘proq uglerod bo‘lgan ШX15 markali sharik podshipnik po‘latlaridan tayyorlangan buyumlarni yumshatishda ishlatiladi.
Rekristallizatsion yumshatish (12.10-rasm, 6-egri chiziq) sovuqlayin prokatlashda, cho‘zishda yoki shtamplashda metallning plastik deformatsiyasi tufayli, paydo bo‘ladigan qattiqlashishi (naklep) ni yo‘qotish uchun qo‘llaniladi. Metallning sovuqlayin plastik deformatsiyalash natijasida mustaxkamligining oshishi jarayoniga puxtalash deyiladi. Sovuqlayin metallni prokatlashda, shtamplashda, cho‘zishda uning zarralari deformatsiyalanib, maydalanadi. Bu metallning qattiqligini oshiradi, uning plastikligini kamaytirib, mo‘rt qilib qo‘yadi. Puxtalanishning moxiyati ham shunda.
Rekristallizatsion yumshatishda po‘lat Ac1 nuqtadan past temperaturagacha (650-700°C) qizdiriladi, so‘ngra asta-sekin sovitiladi. Metall 650-700°C gacha qizdirilganda (rekristallizatsion yumshatish) atomlarning diffuzion qo‘zg‘aluvchanligini oshiradi va qattiq holatda ikkilamchi kristallizatsion jarayonlar (rekristallanish) sodir bo‘ladi.
Deformatsiyalangan zarralar chegaralarida yangi kristallanish markazlari paydo bo‘lib, ular atrofida qaytadan panjara hosil bo‘ladi. Deformatsiyalangan eski zarralar o‘rnida yangi teng o‘qli zarralar o‘sib chiqadi va deformatsiyalangan struktura to‘la yo‘qoladi. Bunda metallning dastlabki strukturasi va xossalari tiklanadi.
12.11- rasm. Uglerodli po’latni yumshatish, normallash, toblash va bo’shatish uchun qizdirish temperaturalari ko’rsatilgan xolat diagrammasi
Normallash. Po’latni Ac3 va Acm kritik nuqtalardan 30-50°C haroratgacha ortiqroq qizdirib, ushbu haroratda ushlab turish, hamda havoda sovitishga normallash deyiladi. (12.11-rasm) Normallashda ichki kuchlanishlar kamayadi, po’lat qayta kristallanadi, payvand choklar, quyma va pokovkalarning yirik zarrali strukturasi maydalashadi.
Po’latni normallash yumshatishga qaraganda ancha qisqa termik ishlov berish jarayoni xisoblanadi, shuning uchun u unumlidir. Shuning uchun uglerodli va kam legirlangan po’latlar ko‘pincha yumshatilmay, normallanadi.
Po’latdagi uglerod miqdori ortishi bilan yumshatilgan va normallangan po’latlar orasidagi farq ortadi. Tarkibida 0,2% gacha uglerod bo’lgan po‘latlarni normallash maqsadga muvofiqdir. Tarkibida 0,3-0,4% uglerod bo‘lgan po‘latlarni normallanganda yumshatilishga qaraganda qattiqlik ortadi, buni e’tiborga olish zarur. Shuning uchun yumshatishni xar vaqt normallash bilan almashtirib bo‘lmaydi.
|
| |
Maqsad: nutq va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish 
  

Mavzu bo‘yicha suhbat

|
Maqsad: nutq va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Mavzu bo‘yicha suhbat
|
bet | 73/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgMaqsad: nutq va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
«Nega menga pedagog kasbiga ehtiyoj bor?»
Maqsad: nutqda oddiy jumlalarni ishlatib, muloqot qilishni o‘rganishni davom ettirish.
_____ bilan
Individual ishlash
«Bir so‘zni tanlab ol» o‘yini
Maqsad: berilgan otlarga sifatlar tanlash qobiliyatini mustahkamlash, so‘z boyligini boyitish
Madaniy aloqalarni rivojlantirish.
Bolalarga bir-birlariga xushmuomalalik bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatishda davom eting, bolalar bilan bir-birlarini ismlari aytib va kattalarning ism shariflarini aytib salomlashishni o‘rgatish
|
Mavzu bo‘yicha dialog:
«Qanday qilib onaga uyda meva salatini tayyorlashda yordam berasiz?»
Maqsad: nutqda oddiy jumlalarni ishlatib, muloqot qilishni o‘rganishni davom ettirish.
_____ bilan
Individual ishlash
Mavzu bo‘yicha «rasm to‘plang»
Maqsad: fikrlash, e’tibor, mayda motorika qobiliyatlari.
Uy ro‘zg‘or ishlari.
Maqsad: bolalarni topshiriqlarni bajarishga o‘rgatish, mas’uliyatli bo‘lishni davom ettirish.
|
|
| |
№132. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2

№136. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Magnit disklar defektlari sabablariga quyidagilar kiradi?
Mantiqiy va fizik
Mantiqiy
Fizik
Mantiqiy va dasturiy
№137. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Arxivlashda fayllarni siqish darajasi ko’proq nimaga bog’liq?
Formatiga
Hajmiga
kengaytmasiga
Sanasiga
№138. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Eng mashhur arxivatorlar?
ARJ, ZIP, RAR va PKZIP
ARJ, LHA, RAR
ARJ, RAR
RAR
№139. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 3;
Arxivatorlarni ishlash tamoyili?
faylda “ortiqcha” informatsiyani topish va minimal hajmni olish
qayta ochishga yordam berish
uzluksiz nusxalash
Nusxalash
№140. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Ma`lumotlarni siqishning yanada kengaygan usuli ixtiyoriy arxivatorlar tomonidan

|
Ma`lumotlarni siqishning yanada kengaygan usuli ixtiyoriy arxivatorlar tomonidan Pdf ko'rish
|
bet | 24/34 | Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 457,37 Kb. | | #272209 |
Bog'liq Axborot xavfsizligiMa`lumotlarni siqishning yanada kengaygan usuli ixtiyoriy arxivatorlar tomonidan
amaliyotda u yoki bu ko’rinishi?
optimal prefeksli kod va xususan Xoffman algoritmi
faylda “ortiqcha” informatsiyani topish va minimal hajmni olish
uzluksiz nusxalash
Nusxalash
№141. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 3;
Mashhur ARJ, PAK, LHARC, PKZIP arxivatorlari qaysi algoritm asosida ishlaydi?
optimal prefeksli kod va xususan Xoffman algoritmi
faylda “ortiqcha” informatciyani topish va minimal hajmni olish
Lempel-Ziv algoritmi
Nusxalash
№142. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
“Kasallagan” deb nomlanuvchi dastur ish boshlaganda qoida bo’yicha boshqaruvga
birinchi….?
virus ega bo’ladi
buyruq interpretatori
operatsion tizim
Antivirus
№143. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Yashash muhitiga ko’ra viruslar necha turga bo’linadi?
3
2
4
5
№144. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Kasallanishi bo’yicha viruslar necha turga bo’linadi?
2
3
4
5
№145. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Imkoniyati bo’yicha viruslar necha turga bo’linadi?
4
2
3
5
№146. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Viruslarga qarshi kurashish uchun maxsus antivirus necha turga ajraladi?
5
2
3
4
№147. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Ishi u yoki bu ma`lum bo’lgan virusga tegishli kod hududini qidirishga asoslangan
antivirus qaysi turga kiradi?
detektor-dasturlar
shifokor-dasturlar
revizor-dasturlar
shifokor-revizor
|
| |
№148. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3

|
№148. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3 Pdf ko'rish
|
bet | 25/34 | Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 457,37 Kb. | | #272209 |
Bog'liq Axborot xavfsizligi№148. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Ishi kasallangan dastur yoki disklarni virus tanasini yo’qotish orqali “davolaydi” gan
antivirus qaysi turga kiradi?
shifokor-dasturlar
detektor-dasturlar
revizor-dasturlar
shifokor-revizor
№149. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Ishi birinchi navbatda dasturlar va tizimli disk hududlar to’g’risida informatsiyani
eslab qolish, so’ngra ularning holatlarini oldingisi bilan tekshiradigan antivirus qaysi
turga kiradi?
revizor-dasturlar
detektor-dasturlar
shifokor-dasturlar
shifokor-revizor
№150. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Fayl va disk tizimli hududlaridagi o’zgarishni aniqlay oladi va kerak bo’lganda katta
o’zgarishlar holatida faylni birlamchi holatiga qaytara oladigan antivirus qaysi turga
kiradi?
shifokor-revizor
detektor-dasturlar
shifokor-dasturlar
revizor-dasturlar
№151. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Kompyuter operativ xotirasiga rezident joylashib, viruslar kengayishi va zarar
keltirishi uchun ishlatadigan operatsion tizimga beriladigan barcha murojaatlarni
tutib oladi va foydalanuvchiga xabar beradigan antivirus qaysi turga kiradi?
filtr-dasturlar
detektor-dasturlar
shifokor-dasturlar
revizor-dasturlar
№152. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 3;
Kriptografik tizim teskari dinamik o’zgartirishli bir parametrli oilani bildiruvchi
formula?
C
M
E
k
→
:
t
C
M
E
k
→
:
n
k
t
C
M
E
→
:
z
C
M
E
k
→
:
|
| |
Qurilish o‘yinlari - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 68/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgQurilish o‘yinlari
«Sabzavotlar uchun omborxona»
Maqsad: qurilish uchun joy ajratishni o‘rgatish, binolarni bitta uchastka bilan birlashtirish
D /o‘ «Hosil»
Maqsad: 4 ichida bir nechta ikkita kichikdan iborat raqamni qanday hosil qilish kerakligi, barcha variantlarni topish qobiliyati haqida fikrni shakllantirish
|
Ixtiyoriy ravishda qurilish o‘yinlari
Binolarni jihozlash va yashil maydonlar yaratish uchun taklif eting - masalan «Sayyoraning yashil qalqoni» kabi
D/O‘«Rasmlardagi topishmoqlar»
Maqsad: o‘quv-amaliy faoliyatida vazifalarni bajarish qobiliyatini mustahkamlash
|
Qurilish o‘yinlari «Qushlar uchun uycha»
Maqsad: konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish
«geometrik shakllardan qush namunasini yasash»
Maqsad: geometrik figura-lar haqida bilimlarni mustahkamlash, e’tibor va fikrlashni rivojlantirish
Matematik tangram
Maqsad: ikki yoki undan ortiq shakllarni ulash orqali yangi geometrik shakllar va naqshlarni shakllantirish ko‘nikmalarini shakllantirish.
|
Syujetli rolli o‘yinlar va dramalashtirish markazi
Rollarda o‘ynash, teatr o‘yinlari, teatrning barcha turlari, rejissyorlik o‘yinlari va boshqalar.
|
C / R o‘yinlari
«Hosil», «Bozorda»
Maqsad: kichik guruhlarda o‘ynash istagini rivojlantirish, o‘yin davomida bolalar o‘rtasida do‘stona munosabatlarni mustahkamlash.
|
S/r o‘yin «Sabzavot bozori»
Maqsad: katta guruhlarda o‘ynash, o‘yin davomida bolalar o‘rtasidagi do‘stona munosabatlarni mustahkamlash.
Bolalarga «Oltin tarvuz» ertakining sahnalarini mustaqil ravishda takrorlash imkoniyati uchun o‘yin materiallarlari bilan ta’minlang.
|
|
|
| |
№118. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1

№123. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 3;
Zahirali nusxa (Резервная копия)ning foydasi?
Ma`lumotlar yo’qolishini oldini oladi
Virusdan
asraydi
Diskni formatlashdan asraydi
Ma`lumotlarni
tarqalishini oldini oladi
№124. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 2;
Disk sohasi zararlangandagi dastlabki belgilar?
Operatsion tizim yuklanish vaqtida va fayllar bilan ishlaganda muammolar paydo bo’lishi
Diskning ustki sohasida chiziqlar paydo bo’lishi
Kompyuter yonmasligi
Printer ishlamasligi
WI-FI tarmog’i qachon va qayerda yaratilgan?

WI-FI tarmog’i qachon va qayerda yaratilgan? 1999 yil, Avstraliya
1999 yil, Avstriya
1999 yil, AQSH
1997 yil, AQSH
№99. Fan bobi – 5; Fan bo`limi – 5; Qiyinlik darajasi – 3; WEP protokoli qachon qaysi hujum orqali birinchi marta buzilgan? 2001 yil, FMS hujum
2002 yil, yaxshilangan FMS hujum
2000 yil, Korek Attack
2004 yil AirCrack
№100. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 1; Tsezar shifrlash usuli qaysi shifrlash guruhiga kiradi? o’rin almashtirish
Joylashtirish
Gammalashtirish
shifrlanishi kerak bo’lgan ma`lumotlarni analitik o’zgartirish
№101. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 1; Vinjer shifrlash usuli qaysi shifrlash guruhiga kiradi? Joylashtirish
o’rin almashtirish
Gammalashtirish
shifrlanishi kerak bo’lgan ma`lumotlarni analitik o’zgartirish
№102. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2; O’rnatilgan qoidalarni va cheklanishlarni buzib, rejalashtirilmagan holda axborotlar bilan tanishish, ularni qayta ishlash, nusxalash, turli viruslarni qo’llash yoki o’chirish qanday nomlanadi? Kompyuterdagi axborotga ruxsat etilmagan murojaat
Tarmoq virusini qo’llash
Xakerlik
Krekerlik
№103. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2; Quyidagilardan qaysi biri standart himoya vositalariga kirmaydi? Ruxsat etilmagan murojaat;
parolli kirishni qo’llovchi va ruxsat etilmagan foydalanuvchi imkoniyatlarini chegaralovchi
hisoblash zahiralarini himoyalash vositalari;
Axborot mazmuniga bog’liq bo’lmagan shifrlash usullarini qo’llash;
Sotiladigan dasturiy vositalarni nusxalashdan himoya vositalari;
№104. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
AWARD turkumidagi BIOSlar uchun umumiy parolni toping

|
AWARD turkumidagi BIOSlar uchun umumiy parolni toping Pdf ko'rish
|
bet | 19/34 | Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 457,37 Kb. | | #272209 |
Bog'liq Axborot xavfsizligiAWARD turkumidagi BIOSlar uchun umumiy parolni toping
AWARD_SW
AWARD
AW_SW
ASW
№105. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 1;
Ma`lumotlarni shifrlash kodlash yoki boshqa biror qayta ishlash natijasida
o’zgartirish qanday nomlanadi?
Kriptografiya
Kalit
Kriptoanaliz
Elektron pochta
№106. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 2;
Qaysi usul axborotlarni himoyalashning umumiy kriptografik usullariga ta`lluqli
emas?
teskari yozish
o’rniga qo’yish
o’rin almashtirish
analitik o’tkazish
№107. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 3;
Parolli kirishni qo’llovchi vositalar ishlash printsipini ko’rsating.
Kiritilgan parolni tekshirib, to’g’ri parol kiritilganda murojaatga ruxsat berish
Kiritilgan parolni tekshirib, noto’g’ri parol kiritilganda murojaatga ruxsat berish
Kiritilgan parolni tekshirib, to’g’ri parol kiritilganda parolni qayta so’rash
Kiritilgan parolni tekshirib, to’g’ri parol kiritilganda parolni o’zgartirishga imkoniyat berib,
har safar yangi parol so’rash
№108. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Shaxsiy kompyuterni ishlatish uchun (CMOS) parol qanday o’rnatiladi?
CMOS Setup – Password Checking Option
CMOS Setup – Security Option
CMOS Setup – Chipset Features Setup
CMOS Setup – Power Management Setup
№109. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 2;
Kalit iborasini izohlang.
Berilgan ma`lumotlarni shifrlash orqali boshqa ko’rinishga o`tkazish
Shifrlangan ma`lumotlarni dastlabki ko’rinishga o’tkazish
Deshifrator dasturi
Parol
№110. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 3;
|
| |
To’liq o’chirilmagan fayl qanday zarar yetkazishi mumkin?

|
To’liq o’chirilmagan fayl qanday zarar yetkazishi mumkin? Pdf ko'rish
|
bet | 20/34 | Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 457,37 Kb. | | #272209 |
Bog'liq Axborot xavfsizligiTo’liq o’chirilmagan fayl qanday zarar yetkazishi mumkin?
Ma`lumotlar tarqalish ehtimolligini oshiradi
Disk sohasini egallab turadi
Viruslar paydo bo’lishiga olib keladi
Operatsion tizim ish faoliyatiga xalaqit beradi
№111. Fan bobi – 2; Fan bo`limi – 2; Qiyinlik darajasi – 3;
Kriptografik himoyaga viruslar qanday ta`sir qiladi?
Almashtirish algoritmini buzadi
Zarar yetkazmaydi
Faylni o’chiradi
Ma`lumotlarni qayta shifrlaydi
№112. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 3;
Virtual xotiradan nima maqsadda foydalanish mumkin?
Hajmi tezkor xotiradan katta bo’lgan dasturlarni yuklash uchun
Katta o’yinlarni ishga tushirish uchun
Kinofilmlar va klipplarni ko’rish uchun
Tarmoqda ishlash uchun
№113. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 2;
Fizik xavfsizlik vositasini buzish qanday amalga oshiriladi?
Ma`lumot tashuvchini o’g’irlash orqali
Kuch ishlatish orqali
Parolni kiritish orqali
Maxsus dasturlar yordamida
№114. Fan bobi – 1; Fan bo`limi – 1; Qiyinlik darajasi – 1;
Arxivator dasturlarini ko’rsating.
Win Rar
Dr Web
Anti AON
Flash
№115. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Kompyuter virusi nima?
Kompyuter normal ishlashiga xalaqit beruvchi dastur
Fayllarni o’chiruvchi dastur
Fayllarni hajmini oshiruvchi vosita
Kompyuterni fizik buzuvchi dastur yoki vosita
№116. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Viruslar joylashishiga qarab necha turga bo’linadi?
3
1
2
4
№117. Fan bobi – 4; Fan bo`limi – 4; Qiyinlik darajasi – 1;
Viruslar zararlash usuli bo’yicha necha turga bo’linadi?
2
1
3
4
|
| |
Nazariy qism - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 117/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaNazariy qism:
I-variant
Java Scriptda doira yuzasi va aylana uzunligini hisoblovchi forma oy- nasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida rasm joylashtirish ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “11-sinf ” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
II-variant
Java Scriptda berilgan uchta son ko‘paytmasining kvadrat ildizini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Flash 8 dasturida web-sahifalamibog‘lash ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “8-dekabr 0‘zbekiston Respublikasi konstitutsiyasi” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
III-Variant
Macromedia Flash 8 dasturida berilgan uchta sonning yig‘idisini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida tugmalami joylashtirish ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “1-sentabr 0‘zbekiston Respublikasi mustaqilligi kuni” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
IV-variant
Java Scriptda berilgan uchta sonning o‘rta arifmetigini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida ixtiyoriy jadval yaratish ketma-ketligini tushuntirib bering.
Macromedia Flash 8 dasturida “Xush kelibsiz web-saytga” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 118/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: O’tilgan nazorat ishi savollarini tahlil qilish
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
60-Mavzu: Elektron hukumat
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga elektron hukumat, electron hujjatlar haqida tushunchalar berish va o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: ishlash, saqlash, ulardan foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash, mediamadaniyatga ega bo‘lish.
FK: axborot xavfsizligini ta’minlaydigan usullardan foydalanib axborot uzata oladi; matn va jadval protsessorlari, taqdimot dasturlari yordamida hujjatlarni pochta orqali uzata oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Simmetrik shifrlash usullarining maxfiylik mezoni nimadan iborat?
RSA usuli bo‘yicha kalitlami hosil qilish algoritmini tushuntiring.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish

|
Kurs ishi mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish
|
bet | 1/30 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 1,29 Mb. | | #248519 |
Bog'liq Ochilova Maftuna
O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA'LIM,
FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI
MATEMATIKA VA KOMPYUTER ILMLARI FAKULTETI
AMALIY MATEMATIKA KAFEDRASI
KOMPYUTER GRAFIKASI FANDAN
Mavzu: Photoshopda sun'iy intellekt yordamida grafikani optimallashtirish
60610100 - Kompyuter ilmlari va dasturlash texnologiyalari
Bajardi: 2-kurs talabasi Ochilova Maftuna
Ilmiy rahbari:
Qarshi-2024
KURS ISHI 1
Kirish 3
1-bob.Sun'iy intellekt yordamida rasmni tahrirlash 6
1.1.Sun'iy intellekt (AI)-dan foydalangan holda rasm sifatini yaxshilash 6
AI qanday ishlaydi? 7
Nima uchun sun'iy intellekt muhim? 7
Sun'iy intellektning afzalliklari va kamchiliklari qanday? 8
Afzalliklar 8
Kamchiliklari 8
1.1.1.Enhance Det sun'iy intellekt (AI) IS funksiyasi 9
1.1.2. Super Resolution texnologiyasi 11
1.2. Objektlarni tanib olish va ular bilan ishlash 13
1.2.1.Select Subject sun'iy intellekt (Al) yordamida objektlarni avtomatik 14
1.3. Yuz va shaxsiy belgilar bilan ishlash 16
1.3.1. Face-Aware Liquify yordamida portretlarni tahrirlash 17
1.3.2. Skin Smoothing sun'iy intellekt (AI) yordamida teri sifatini yaxshilash 19
2-Bob. Sun'iy intellektning ijodiy qo'llanilishi 21
2.1. Rang va yorug'likni sun'y intellekt (Al) yordamida sozlash 21
2.1.1.Colorize sun'iy intellekt(Al) yordamida eskirgan rasmlarni 22
Ranglantirish 22
2.1.2. Neural Filters orqali yorug'lik va kontrastni sozlash 24
2.2. Kompozitsiyalarni yaratish va ularni sun'iy intellekt (AI) bilan takomillashtirish 26
2.2.1. Sky Replacement yordamida osmonni ozgartirish 27
2.2.2. Pattern Preview yordamida naqshlarni yaratish va optimallashtirish 29
2.3. Natijani sun'iy intellekt (Al) yordamida yaxshilash 31
2.3.1. Sun'iy intellekt (Al)-dan foydalanib natija yaratish 32
2.3.2. C reative Cloud Libraries orqali loyihalarni boshqarish va 33
Optimallashtirish 33
34
Xulosa 34
Foydalanilgan adabiyotlar 35
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 116/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Ingliz tilidagi harflarini 1 dan 26 tartibda raqamlab, “million”, “secret”, “azamat” so’zlarini RSA usuli yordamida shifrlang va deshifrlang
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
59- Mavzu: 7-Nazorat ishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarni bilim, ko’nikma malakalarini nazorat qilish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: web-sayt ko‘rinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi;
maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Mashq. getURL operatori yordamida web-sahifalar orasida aloqalami o‘mating.
|
| |
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish

|
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish
|
bet | 31/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanma18-Mavzu: 1-yozma nazorat ishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Qanday shakl almashtirish amallarini bilasiz?
Olma rasmini 90°, 180°, 270° gaburing.
Olma rasmini vertikal va gorizontal yo‘nalishda o‘giring.
Qizaloq rasmidagi kamchiliklami bartaraf qiling.
Bino rasmini yuklab, undagi perspektivani o‘zgartiring.
0‘zingizning fotosuratingizni yuklab oling. Unga o‘n bitta shakl o‘zgartirish amalini qo‘llang va bu fotosuratlarning barchasidan bitta fotosurat yasang.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 29/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Televizor yoki kompyuter ekranidagi tasvimi ajratib olib, perspektiva- sini rostlang.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_________________
17-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga tasvirlarni kadrlash va ijlarda shakl almashtirish amallarini bajarishini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Magnitli arqondan qanday foydalaniladi?
Sehrli tayoqchaning ishlash tamoyilini tushuntirib bering.
Tezkor ajratish uskunasi qanday ishlaydi?
Pasport uchun tushgan fotosuratingizni yuklang. Магнитное лассо (Magnitli arqon) uskunasi bilan rasmingizni fondan ajratib oling. Ajratmani inversiyalab fonni ajrating va uni o‘chirib tashlang.
Oldingi mashqdagi topshiriqni Волшебная палочка (Sehrli tayoqcha) uskunasi yordamida bajaring.
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 27/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
Magnitli arqonning tugun nuqtalariga yangilarini qo‘shish, eskilarini olib tashlash va inversiya amalini bajarishni mashq qiling
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_________________
16-Mavzu: Tasvirlarni kadrlash va ijlarda shakl almashtirish
amallarini bajarishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga tasvirlarni kadrlash va ijlarda shakl almashtirish amallarini bajarishini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Magnitli arqondan qanday foydalaniladi?
Sehrli tayoqchaning ishlash tamoyilini tushuntirib bering.
Tezkor ajratish uskunasi qanday ishlaydi?
Pasport uchun tushgan fotosuratingizni yuklang. Магнитное лассо (Magnitli arqon) uskunasi bilan rasmingizni fondan ajratib oling. Ajratmani inversiyalab fonni ajrating va uni o‘chirib tashlang.
Oldingi mashqdagi topshiriqni Волшебная палочка (Sehrli tayoqcha) uskunasi yordamida bajaring.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
Nazariy qism - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 32/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaNazariy qism:
Quyidagi berilgan variantlardan nazorat ishlarini o‘tkazishda foydalanish tavsiya etiladi.
Amaliy ish:
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Mavzu yuzasidan o’zining mulohazalaringizni bildiring
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:____________________
19-Mavzu: PhotoShopda qatlamlar va ulardan
foydalanish.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga PhotoShopda qatlamlar va ulardan foydalanishni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
|
| |
Oy mavzusi: «Kuz bo‘yoqlari

Davr
|
Oktyabrь I-hafta ___dan _____gacha
|
Guruh
mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlashga tayyorgarlik guruhi _________________ (agar mavjud bo‘lsa, nomi)
|
«Mevalar. Kuz ehsonlari. Kattalarning bog‘da ishlashi» «Pedagog va murabbiy kuni»
|
Rivojlanish sohalari bo‘yicha maqsadlar
|
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzining shakllanishi
|
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Kattalar ishiga hissiy-ijobiy munosabatni rivojlantirish, shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish, o‘z ishlariga va boshqalarga hurmat ko‘rsatishni o‘rgatish.
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
Lug‘atni faollashtirish, to‘g‘ri va chiroyli tarzda o‘z fikrlarini ifoda etishga o‘rgatish. Mehnatkashlarga va tabiatga hurmatni o‘rgatish.
|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
Bolalarda ranglar va shakllarni moslashtirish ko‘nikmalarini shakllantirish. Mevalarni farqlashni va ularni shakllar va figuralar bilan taqqoslashni o‘rgatish.
|
Ijodiy rivojlanish
|
Birgalikdagi faoliyatga ijobiy munosabatni shakllantirish, ritm hissi, musiqa va harakatlarda ritmik ekspressivlikni his qilish qobiliyatini shakllantirish.
|
|
Amaliy ish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 38/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaAmaliy ish:
Yorug‘lik nurlari haqida nimalar bilasiz?
Qo‘shiluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
Ayiriluvchi ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimi qanday ishlaydi?
HSB ranglar tizimidagi har bir parametr nimani anglatadi?
Bir-birini to‘ldiruvchi ranglar deb qanday ranglarga aytiladi
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Mavzuga doir o‘nta test tuzing.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:__________________
22-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga Photo Shopda rang tizimlarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
| |
Harakatchan 

o‘yin, k/h va erkin o'yinlar

Harakatchan
o‘yin, k/h va erkin o'yinlar.
|
Dushanba S/o‘ “Pingvinlar muz ustida”
Bolalarni predmetlar orasidan yugurishga o‘rgatish
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Seshanba. “Kim uzoqqa irg‘itadi” serharakat o‘yini. Kam harakat va erkin o‘yinlar.
CHorshanba “Ko‘prikchadan o‘tamiz” serharakat o‘yini. Kam harakat va erkin o‘yinlar..
Payshanba. “To‘g‘ri nishonga ol” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Juma “Ovchilar va quyonlar” serharakat o‘yini. Kam harakat va erkin o‘yinlar
|
Dushanba. “Ovchilar va quyonlar” serharakat o‘yini. Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Seshanba
“Ovchilar va quyonlar” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Muhit “Jasur chumchuqchalar” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Payshanba
“Ayyor tulki” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Juma
“Xalqaga tushir” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
|
Dushanba
“Sichqon uchun qopqon” serharakat o‘yini Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Seshanba S/o‘ “Avtomobillar”.
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
CHorshanba. “Ko‘prikchadan o‘tamiz” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Payshanba. “Harbiy samolyotlar” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
Juma
“Qarag‘ayzorda ayiq huzurida” serharakat o‘yini
Kam harakat va erkin o‘yinlar.
|
MS Excelda formulalar ustida amallar bajarish

|
MS Excelda formulalar ustida amallar bajarish
|
bet | 42/81 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 3,49 Mb. | | #261130 |
Bog'liq Axborot-kommunikatsion texnologiyalar va tizimlarMS Excelda formulalar ustida amallar bajarish
Asosiy ma’lumotlar
Jadvaldagi hisoblashlar formulalar yordamida bajariladi. Formula matematik operatorlar, qiymatlar, katak va funksiyalar nomiga tayanishlardan tashkil topishi mumkin. Formulani bajarish natijasi sifatida formula joylashgan katak ichidagi muayyan bir yangi qiymat xizmat qiladi. Formula tenglik belgisi "=" dan boshlanadi. Formulada arifmetik operatorlar + - * / ishlatilishi mumkin. hisoblashlar tartibi oddiy matematik konunlar bilan belgilanadi.
Formulalar misollari: =(A4+V8)*S6, =F7*S14+B12.
Konstantalar – katakga kiritiladigan va hisoblashlar vaqtida o‘zgarishi mumkin bo‘lmagan matn yoki son qiymatlari.
Boshqa katak yoki kataklar diapazomi – yordamida aniq katak yoki bir necha katak ko‘rsatiladigan usul. Alohida katakga tayanish – uning koordinatalari. Bo‘sh katak qiymati nolga teng.
Tayanishlar ikki turli bo‘ladi:
nisbiy – kataklar formula yordamda katakdan nisbiy siljish bilan ifodalanadi (masalan: F7).
absolyut – kataklar $ belgisi (masalan: $F$7) bilan birikmada kataklar koordinatalari orqali ifodalanadi.
Oldingi turlar birikmalari (masalan: F$7).
Formulalardan nusxa ko‘chirishda nisbiy tayanishlar ko‘chish kattaligiga o‘zgaradi.
Kataklar guruhiga murojaat qilish uchun maxsus belgilardan foydalaniladi:
: (ikki nuqta) – kataklar blokiga murojaat qilishni shakllantiradi. Ikki nuqta orqali blokning chap yuqori va o‘ng pastki kataklari ko‘rsatiladi. Masalan: S4:D6 –S4, S5, S6, D4, D5, D6 kataklariga murojaat qilish.
; (nuqtali vergul) – kataklar birlashmasini ifodalaydi. Misol uchun, D2:D4;D6:D8 –D2, D3, D4, D6, D7, D8 kataklariga murojaat qilish.
Katakga formulani kiritish uchun '=' belgisini va hisoblash uchun formulani kiritish zarur. Enter klavishasini bosgandan so‘ng katakda hisoblash natijasi paydo bo‘ladi. Formulani o‘z ichiga olgan katakni belgilashda, formula taxrir qilish satrida paydo bo‘ladi.
Shuni unutmaslik kerakki, hisoblash natijasi hosil bo‘ladigan katak yana shu katakga murojaat qilmaydigan bo'lishi kerak, ya'ni rekursiv bo‘lmasligi kerak.
Aifmetik ifodalarda quyidagi arifmetik amallardan foydalanish mumkin:
+ - qo‘shish;
- - ayirish;
* - ko‘paytirish;
/ - bo‘lish;
^ - darajaga ko‘tarish;
& - matnlarni birlashtirish.
> < >= <= <> = - mantiqiy amallar.
|
| |
Пароль должен отвечать требованиям сложности

|
Пароль должен отвечать требованиям сложности
|
bet | 4/4 | Sana | 03.07.2024 | Hajmi | 7,03 Mb. | | #266456 |
Bog'liq Doston Kiber 3 ishПароль должен отвечать требованиям сложности” bo’limida kiritilgan parol qiyinlik talablariga javob bera olish qobiliyatini yuklash keltirilgan.
Endi “Политики учетных записей” ga qaytib “Политика блокировки учетной записи” ni bosamiz va quidagi ekran hosil bo’ladi.
“Время до сброса счетчика блокировки” sanagichning blokirovkaga tushguncha bo’lgan vaqtidir
“Пороговое значение блокировки” panelida parol bir necha marta terilgandan so’ng blokirovkaga tushirish chegarasidir.
“Продолжительность блокировки учетной записи” panelida blokirovkaga tushgandan so’ng qancha vaqtda blokirovkadan chiqishi kiritiladi
Bu yerda parol eng kam nechta simvoldan iborat bolishi kiritildi
Tekshirish:
Vazifa: Har bir talaba ushbu ketma-ketliklarni o’z shaxsiy kompyuterida amalga oshirsin.
|
| |
Microsoft Power Point dasturi menyulari

|
Microsoft Power Point dasturi menyulari
|
bet | 47/81 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 3,49 Mb. | | #261130 |
Bog'liq Axborot-kommunikatsion texnologiyalar va tizimlarMicrosoft Power Point dasturi menyulari
Dastur ishga tushishi bilan o‘nta menyu va ularda joylashgan slaydlar ustida bevosita ish olib borish uchun uskunalar mavjud. Microsoft Power Point dasturi menyulari
Menyular lentasi ekranning yuqori qismida, hamda ishchi oynaning pastki qismida joylashgan.
1- rasm Menyular lentasi
Dastur ishga tushishi bilan o‘nta menyu va ularda joylashgan slaydlar ustida bevosita ish olib borish uchun uskunalar mavjud.
• Fayl (File); • Animatsiya (Animations);
• Glavnaya (Home); • Pokaz slaydov (Slide Show);
• Vstavka (Insert); • Resenzirovaniye (Review);
• Dizayn (Design); • Vid (View)
• Perexodi (Transitions); • Nastroyki (Settings);
Bu to‘plamlarning vazifalarini aniqlash va diqqat bilan o‘rganish Microsoft Power Point dasturida ishlash yangi o‘rganuvchilar uchun oson kechadi. To‘plamlardagi bo‘yruqlar bilan quyi qismida joylashgan majmua o‘zaro bog‘liq.
Agar kerak bo‘lgan holatda to‘plamlar lentasini yashirin yoki namoyon qilish uchun ixtiyoriy to‘plamga sichqoncha ko‘rsatkichini olib borib ikki marta murojaat qilish kerak.
Har bir menyuning asosiy imkoniyatlari bilan tanishib chiqamiz.
Fayl menyusi .Bu to‘plamda Microsoft Power Point dasturining fayllar ustida bajariladigan standart amallar majmuasi joylashgan. To‘plamdagi boshqarish elementlar yordamida qo‘yidagilarni bajaradi:
Svedeniya bo‘limida taqdimot fayli haqida ma’lumotlar beriladi;
Qattiq diskning tanlangan katalogiga tayyor taqdimotni saqlash uchun Soxranit va Soxranit kak (Save as) buyrug‘idan foydalaniladi;
Taqdimotni Zakrit (Close) yopish va Otkrit (Open) ochish buyruqlari bilan va ochilgan dialog oynasi bo‘lmish joriy faylning yo‘nalishidagi Otkritiye dokumenta (Open) buyrug‘i bilan amalga oshiriladi;
|
| |