nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Korrektsion-pedagogikaning paydo bo’lishi, tashkil topishi va rivojlanishi

|
Korrektsion-pedagogikaning paydo bo’lishi, tashkil topishi va rivojlanishi
|
bet | 6/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatidaKorrektsion-pedagogikaning paydo bo’lishi, tashkil topishi va rivojlanishi. Rivojlanishida nuqsonlar bo’lgan bolalar bilan olib boriladigan korrektsion-pedagogik faoliyat boy tarixiy tajribalarga ega. Anomal (yunoncha anomalos - noto’g’ri) bolalarga jismoniy yoki psixik nuqsonlari umumiy rivojlanishini buzilishiga olib keladigan bolalar kiradi.
Ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti tarixi anomal bolalarga bo’lgan munosabatlarning uzoq vaqt davomida evolyutsion tarzda shakllanib kelganligini ko’rsatadi.
Antik davrda qadimgi Spartada bir necha yuz yilliklar davomida sog’lom tana, kuch, chidamlilik yuqori o’ringa qo’yilib, rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar yo’q qilinardi. Mazkur davrda yangi tug’ilgan chaqaloqlarni qabila boshliqlariga olib kelardilar, ular bolalarni sinchiklab ko’rib agarda ijtimoiy talablarga javob bera olsalar, ular ota-onalariga tarbiyalash uchun qaytarilar edi. Agarda bolada birorta nuqson topilsa uni qabila boshliqlari Tayget jarligiga tashlab yuborar edilar (eramizdan avvalgi IV-V asrlar).
Evropada o’rta asrlarda bolaning rivojlanishidagi har qanday nuqson qora, yovuz kuchlarning namoyon bo’lishi sifatida e’tirof etilib, psixik kasalliklari bo’lgan kishilar inkvizitsiya gulxanida yondirilganlar.
Uyg’onish davridan boshlab XIX asrning o’rtalarigacha YEvropa defektologiya fani va amaliyotida bolaning aqliy rivojlanishidagi nuqsonlar muammosi borasidagi qarashlarning evolyutsion xarakterini anglash mumkin.
Ruhiy kasallarga nisbatan insonparvarlik yondashuvi ilk bor frantsuz shifokori, psixiatori Filipp Pinel (1745-1826 yillar) tomonidan ilgari surilgan. U ruhiy kasalliklarni klassifkatsiyalagan (turlarga ajratgan).
Rivojlanishida nuqsonlar bo’lgan bolalarga nisbatan pedagogik yondashuv XVIII asr oxirlari – XIX asr boshlarida yuzaga keladi. Aqli zaif bolalarni maxsus usullar yordamida o’qitish va tarbiyalash g’oyasini Iogan Genrix Pestalotstsi (1746-1827 yillar) asoslagan bo’lsada, biroq, o’z davrida bu fikr qo’llab-quvvatlanmadi. I.G.Pestalotstsi “aqli zaiflar” bilan ishlash tamoyilining mohiyatini asoslab berdi: bolaning imkoni yetgan bilimlarni berish, didaktik materiallardan foydalanishda aqliy va jismoniy tarbiya uyg’unligiga erishish, ta’limni ishlab chiqarish mehnati bilan bog’liq holda tashkil etish.
|
| |
Fan/modul uchun mas’ullar

|
Fan/modul uchun mas’ullar
|
bet | 8/8 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 48,21 Kb. | | #124444 |
Bog'liq EXA O\'quv dasturi 3-kurs MM8.
|
Fan/modul uchun mas’ullar:
1.A.Sh.Shukuraliyev - AndMI “Elektrotexnika, elektromexanika va elektrotexnologiyalar” kafedrasi mudiri, dotsent (PhD)
2.A.M.Abdixoshimov - AndMI “Elektrotexnika, elektromexanika va elektrotexnologiyalar” kafedrasi stajyor o‘qituvchi
|
9.
|
Taqrizchilar:
1.N.A.Samatov -Andijon qishloq xo‘jaligi va arotexnoloiyalar instituti Elektr energiyasi va nasos stansiyalaridan foydalanish kafedrasi professori. t.f.n
2.M.Maxsudov – AndMI “Elektrotexnika, elektromexanika va
elektrotexnologiyalari” kafedrasi dotsenti.(PhD)
|
|
| |
Korrektsion pedagogikaning asosiy vazifalari

|
Korrektsion pedagogikaning asosiy vazifalari
|
bet | 2/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatidaKorrektsion pedagogikaning asosiy vazifalari. Turli kategoriyali anomal bolalarni rivojlantirish, o’qitish va tarbiyalashning umumiy qonuniyatlari mavjud. Korrektsion pedagogikaning asosini anomal bolalarni har tomonlama, fiziologik va psixologik o’rganish tashkil etib, uning vazifalari sirasiga quyidagilar kiradi:
rivojlanishida turli kamchiliklar bo’lgan bolaning nuqsonlarini tuzatish va korrektsion-kompensatorli imkoniyatlarini aniqlash;
differentsatsiyali o’qitish va tarbiyalashni amalga oshirish maqsadida anomal bolalarning muammolarini hal etish;
anomal bolalarni aniqlash va hisobga olish;
rivojlanish anomaliyasini erta diagnostika qilish metodlarini ilmiy jihatdan ishlab chiqish;
bolalarda rivojlanish nuqsonlarini tuzatish, yo’qotish yoki kamaytirish bo’yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish;
anomal bolalikning oldini olish bo’yicha profilaktik chora-tadbirlar tizimini ishlab chiqish;
anomal bolani rivojlantirish va uni ijtimoiylashtirish jarayonining samaradorligini oshirish.
Korrektsion pedagogikaning kategoriyalari. Korrektsion pedagogika quyidagi pedagogik kategoriyalarga ega:
1. Anomal bolalarni o’qitish va rivojlantirish ularni ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlash, ularda bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirishga yo’naltirilgan maqsadli jarayondir. Anomal bolalar uchun ta’lim tizimi va metodlarini tanlashda bolaning yoshi va nuqsonning kelib chiqishi vaqti hisobga olinadi. Eshitish yoki ko’rish qobiliyatini yo’qotish vaqti alohida ahamiyatga ega.
Anomal bolaning rivojlanishi normal boladan ko’ra ko’proq darajada o’qitishga bog’liq. SHuning uchun anomal bolalar o’qitilmasa yoki o’qitish kech boshlansa uning rivojlanishiga jiddiy zarar yetkaziladi, psixik funktsiyalarning shakllanishi ortda qoladi, normal tengdoshlaridan ortda qolishi darajasi oshadi, nuqsonlar o’ta jiddiy bo’lsa aqliy rivojlanishi imkoniyatlari yuzaga chiqmay qolishi mumkin.
Maxsus didaktikaning markaziy muammosi mehnat ta’limi va tarbiyasini tashkil etish masalasi hisoblanadi. Maxsus maktablarda uni tashkil etish alohida ahamiyatga ega. Binobarin, ushbu jarayonda o’quvchilar ijtimoiy hayot, shuningdek, imkoniyat darajasida kasbiy faoliyatga tayyorlash buzilgan funktsiyalarini tiklash, shuningdek, aqliy va jismoniy rivojlanish nuqsonlarining darajasini pasaytirishga yordam beradi.
|
| |
Anomal bolalarni tarbiyalash

|
Anomal bolalarni tarbiyalash
|
bet | 3/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatida2. Anomal bolalarni tarbiyalash - korrektsion pedagogikaning asosiy tushunchasi bo’lib, uning maqsad va vazifasi nuqsonning darajasi va tuzilishiga mos keladigan metod hamda vositalar yordamida anomal bolalarni faol ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlash, ularda fuqarolik sifatlarini shakllantirishdan iborat. Anomal bolalarni tarbiyalash oila va ta’lim muassasasi o’rtasidagi yaqin aloqa, bir-birlarini qo’llab-quvvatlash, bir-biriga yordam ko’rsatish, talabchanlik hamda oqilona mehribonlik asosida amalga oshiriladi.
Tarbiyaviy ishlar anomal bolalarning individual va yosh xususiyatlarini inobatga olish asosida ularda mustaqillik, o’ziga xizmat ko’rsatish, mehnat ko’nikmalari, xulq madaniyati, shuningdek, ijtimoiy muhitda yashash va ishlash ko’nikmalarini shakllantirishga yo’naltiriladi. Anomal bolani tarbiyalash atrofdagilarning uning psixik yoki jismoniy kamchiliklariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo’lishni talab etadi. Bunday bolalarda optimizm va ishonchni tarbiyalash, qobiliyatini shakllantirish yoki uning o’rnini bosuvchi imkoniyatni rivojlantirish, ijobiy sifatlarini tarbiyalash hamda harakatlari va xulqini tanqidiy baholash qobiliyatini rivojlantirish juda muhim.
3. Korrektsiya (yunoncha tuzatish) bolaning psixik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish, yo’qotish va pasaytirishni nazarda tutadi.
4. Korrektsion-tarbiyaviy ishlar kategoriya sifatida shaxsning anomal rivojlanishi xususiyatlariga ko’ra umumiy pedagogik ta’sir ko’rsatish chora-tadbirlari tizimidan iborat. Korrektsion–tarbiyaviy masalalarida sinf va sinfdan tashqari ishlarning barcha tur va shakllaridan foydalaniladi. Korrektsion –tarbiyaviy ishlar anomal bolalarni o’qitish jarayonida amalga oshiriladi va mehnat tarbiyasini samarali tashkil etish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Mehnat ta’limi jarayonida faqat kasbiy malakalari emas, balki o’z ishlarini rejalashtirish ko’nikmalari, og’zaki ko’rsatmalarga amal qilish malakasi, ishning sifatini tanqidiy baholash va boshqa malakalari tarbiyalanadi. Kamchiliklarini tuzatish yordamida anomal bolalarning normal rivojlangan bolalar bilan aloqalari uchun sharoitlar yaratish muhimdir. Bir qator hollarda anomal bolalar uchun davolash-korrektsion tadbirlar (davolash jismoniy mashqlari, masala, artikulyar va nafas olish gimnastikasi, dori-darmonlar qabul qilish va boshqalar) ni tashkil etish zarur bo’ladi.
|
| |
Kompensatsiya - 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatida

|
1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatida
|
bet | 4/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatida5. Kompensatsiya (yunoncha «compensatio» – o’rnini to’ldirish, tenglashtirish) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funktsiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurishdir. Kompensatsiya jarayoni oliy nerv faoliyatining zahira imkoniyatlariga tayanadi.
6. Ijtimoiy reabilitatsiya (yunoncha «rehabilitas» – layoqati, qobiliyatini tiklash) tibbiy-pedagogik mazmunida anomal bolaning psixofiziologik imkoniyatlari darajasida ijtimoiy muhitda ishtirok etishi uchun sharoit yaratish, uni ijtimoiy hayoti va mehnatiga jalb etishni anglatadi. Bu korrektsion pedagogika nazariyasi va amaliyotida asosiy vazifa hisoblanadi.
Reabilitatsiya nuqsonlarini yo’qotish va yumshatishga yo’naltirilgan maxsus tibbiy vositalar hamda maxsus ta’lim, tarbiya va kasbiy tayyorlash yordamida amalga oshiriladi. Reabilitatsiya jarayonida kasallik oqibatida buzilgan funktsiyalarning o’rni to’ldiriladi. Reabilitatsiya vazifalari anomal bolalarning turli kategoriyalari uchun maxsus o’quv muassasalari tizimida hal etilib, unda o’quv jarayonini tashkil etish xususiyatlari bolalarning anomal rivojlanishi xususiyatlariga qarab belgilanadi.
7. Ijtimoiy adaptatsiya (yunoncha «adapto» - moslashish) – anomal bolalarning individual va guruhli xulqlarini jamoatchilik qoidalari va qadriyatlari tizimiga mos kelishini ta’minlash. Anomal bolalar uchun ijtimoiy munosabatlarni tashkil etish qiyin, sodir bo’layotgan o’zgarishlarga mos ravishda javob qaytarish qobiliyati past, shu bois murakkab talablarni bajarishga ularning layoqati yetmaydi. Ijtimoiy adaptatsiya bolalarga ijtimoiy foydali mehnatda faol ishtirok etish uchun imkoniyat yaratadi.
8. Oilaviy tarbiya reabilitatsiyani samarali tashkil etish omili. Oila va maktabning hamkorlikdagi harakatlari anomal bolani ijtimoiy faoliyatga jalb etish, uning mehnat qobiliyatlarini aniqlash va imkoniyat darajasida kasb ko’nikmalarni shakllantirishni ta’minlaydi.
Anomal o’quvchilar bilan olib boriladigan korrektsion ishlarning asosiy yo’nalishlari.
Psixofiziologik rivojlanishi va xulqida nuqsonlar bo’lgan bolalarni o’qitish, tarbiyalash va rivojlantirish – murakkab ijtimoiy-pedagogik muammo hisoblanadi. Rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar bilan korrektsion ishlar quyidagi yo’nalishlarda olib boriladi:
|
| |
GridLayout - O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni...

|
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy rivojlantirish va yangi metodikalarga o‘rgatish
|
bet | 14/14 | Sana | 29.12.2023 | Hajmi | 59,62 Kb. | | #129009 |
Bog'liq BMI Bo\'ronov Azamat
GridLayout sizga komponentlar jadvalini tuzish imkonini beradi va siz ularni qo'shganingizda, ular to'rda chap - o'ng va yuqori - pastda joylashtiriladi. Konstruktorda siz kerakli qatorlar va ustunlar sonini aniqlaysiz va ular teng nisbatda joylashtiriladi.
//: c13:GridLayout1.java
// GridLayout namoyishi.
// // width=300 height=250>
import javax.swing.*;
import java.awt.*;
import com.bruceeckel.swing.*;
umumiy sinf GridLayout1 JApplet-ni kengaytiradi {
public void init() {
Konteyner cp = getContentPane();
cp.setLayout( yangi GridLayout(7,3));
for ( int i = 0; i < 20; i++)
cp.add ( yangi JButton( "Tugma" + i));
}
umumiy statik void main(String[] args) {
Console.run ( yangi GridLayout1(), 300, 250);
}
} ///:~
Bu holda 21 ta katak mavjud, lekin faqat 20 tugma. Oxirgi slot bo'sh qoladi, GridLayout dan foydalanganda "muvozanatlash" sodir bo'lmaydi .
GridBagLayout sizga oynangizning maydonlari qanday joylashishini va oyna o'lchamini o'zgartirganda ular qanday formatlanishini aniqlash uchun ajoyib vositani taqdim etadi. Biroq, bu eng murakkab tartib menejeri va uni tushunish juda qiyin. U asosan GUI quruvchisi tomonidan avtomatik kod yaratish uchun mo'ljallangan (yaxshi GUI quruvchilar mutlaq tartib o'rniga GridBagLayout-dan foydalanadilar ). Agar sizning dizayningiz GridBagLayout dan foydalanish zarurligini his qiladigan darajada murakkab bo'lsa , dizayningizni yaratish uchun GUI quruvchi vositasidan foydalanishingiz kerak.I.III. Oddiy Java Applet yaratish jarayoni
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy rivojlantirish va yangi metodikalarga o‘rgatish
|
Aqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalashga nisbatan

|
Aqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalashga nisbatan
|
bet | 7/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatidaAqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalashga nisbatan tibbiy-pedagogik yondashuv asoschisi frantsuz psixiatori Jan Itar (1775-1838 yillar) hisoblanadi. U aqli zaifligi murakkab bo’lgan bolaga ta’lim va tarbiya berishga urindi. Garchi kutilgan natijaga erisha olmasada, bunday toifa bolalarni sezgi va motorika organlarini mashq qildirish yordamida rivojlantirish yo’lini ko’rsatib berdi.
Anotomik-fiziologik yondashuv rivojiga nemis psixiatri Emil Krepelin (1856-1926 yillar) katta hissa qo’shdi. U birinchi bo’lib “psixik rivojlanishdan ortda qolish” (PROQ (ZPR)) hamda “oligofreniya” (yunoncha olygos – kam va phren-aql) tushunchalarini qo’lladi.
Frantsuz psixologi Alfred Bine va vrach-psixiatr Tomas Simon test sinovlari metodini asoslaydilar. SHu bois ular intellektual zaiflikni o’rganishning psixometrik yo’nalishi asoschilari hisoblanadilar.
YUqorida qayd etilgan yondashuvlar asosida XX asr boshiga kelib quyidagi uch asosiy yondashuv qaror topdi:
Tibbiy-klinik yondashuv aqli zaiflarning etimologiyasini bilish, intellektining buzilishiga sabab bo’lgan omillar, shuningdek, anatomik-fiziologik va genetik buzilishni o’rganish g’oyasini ilgari suradi.
Psixologik yondashuv psixikasi buzilgan bolalarning psixik faoliyati, emotsional holati hamda shaxsini o’rganishga yo’naltirilgan.
3. Pedagogik yondashuv intellekti buzilgan bolalarni o’qitish hamda tarbiyalashning pedagogik tamoyillari, metodlari, shuningdek, nuqsonlarni bartaraf etish yo’llarini o’rganish g’oyasiga tayanadi.
Rossiya korrektsion pedagogikasi tarixi YEvropa defektologik fani bilan uzviy bog’liq.
Petr I, YEkaterina II lar anomal bolalar uchun davolash muassasalari, mehribonlik uylari va maxsus maktablarni barpo etish haqida farmon chiqarganlar.
XIX asr oxiri - XX asr boshlarida anomal bolalarni o’qitish va tarbiyalashni yo’lga qo’yuvchi ko’plab jamiyat hamda ijtimoiy tashkilotlar tashkil etildi.
Sobiq SHo’ro davrida bolalikni himoya qilish va bolalar nuqsonlari bilan bog’liq muammolarni o’rganishga alohida e’tibor qaratildi.
1918 yili Sovnarkom tomonidan maxsus dekret qabul qilindi. Unda anomal bolalarga yordam berishda asosiy vazifa ularni alohida ajratish emas, balki ularni o’qitish va tarbiyalashga e’tiborni kuchaytirish zarurligi ta’kidlandi. SHu yilning Rossiyada birinchi maxsus ta’lim-tarbiya muassasasi (V.P.Kashenko uyi) tashkil etildi.
|
| |
JApplet , JPanel - O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni...

|
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy rivojlantirish va yangi metodikalarga o‘rgatish
|
bet | 8/14 | Sana | 29.12.2023 | Hajmi | 59,62 Kb. | | #129009 |
Bog'liq BMI Bo\'ronov AzamatJApplet , JPanel va JFrame bilan ishlash uchun run() usullari haddan tashqari yuklangan . E'tibor bering, init( ) va start( ) faqat JApplet uchun chaqiriladi .
Endi har qanday appletni konsoldan quyidagi qatorni o'z ichiga olgan main( ) ni yaratish orqali ishga tushirish mumkin:
Console.run ( yangi MyClass(), 500, 300);
unda oxirgi ikki argument kenglik va balandlikni bildiradi. Mana Applet1c.java Console dan foydalanish uchun o'zgartirildi :
//: c13:Applet1d.java
// Konsol appletni buyruq satridan ishga tushiradi.
//
import javax.swing.*;
import java.awt.*;
import com.bruceeckel.swing.*;
umumiy sinf Applet1d JApplet-ni kengaytiradi {
public void init() {
getContentPane().add( new JLabel( "Applet!" ));
}
umumiy statik void main(String[] args) {
Console.run ( yangi Applet1d(), 100, 50);
}
} ///:~
Bu sizga takrorlanuvchi kod miqdorini kamaytirishga imkon beradi va shu bilan birga ishlaydigan misollarda katta moslashuvchanlikni ta'minlaydi.
Agar siz Windows-dan foydalanayotgan bo'lsangiz, sozlash orqali Java dasturlarini buyruq qatoridan ishga tushirish jarayonini soddalashtirishingiz mumkinWindows Explorer Internet Explorer emas, balki Windows-dagi fayl boshqaruvchisidir - shuning uchun endi uni bajarish uchun .class fayliga ikki marta bosishingiz mumkin. Buning uchun siz bir necha bosqichlarni bajarishingiz kerak.
Birinchidan, dasturlash tilini yuklab oling va o'rnatingww.Perl.org dan Perl . Ushbu saytda ko'rsatmalar va til hujjatlarini topasiz.
Keyin, birinchi va oxirgi qatorlarsiz quyidagi skriptni yarating (bu skript kitobning manba kodi paketining bir qismidir):
//:! c13: RunJava.bat
@rem = '--*-Perl-*--
@echo off
perl -x -S "%0" %1 %2 %3 %4 %5 %6 %7 %8 %9
goto endofperl
@rem';
#!perl
$fayl = $ARGV[0];
$fayl =~ s/(.*)\..*/\1/;
$fayl =~ s/(.*\\)*(.*)/$+/;
'java $fayl';
__OXIRI__
:endofperl
///:~
Endi Windows Explorer-ni oching, "Ko'rish", "Papka parametrlari" ni tanlang, so'ng "Fayl turlari" yorlig'ini bosing. "Yangi tur" tugmasini bosing. "Tur tavsifi" uchun "Java sinf fayli" ni kiriting. "Associated Extension" uchun "sinf" ni kiriting. "Amallar" ostida "Yangi" tugmasini bosing. "Harakat" maydoniga "Ochish" ni kiriting va "Harakatni bajarish uchun ishlatiladigan dastur" qatoriga bu erda ko'rsatilgandek qatorni kiriting:
"c:\aaa\Perl\RunJava.bat" "%L"
Ommaviy ish faylini joylashtirgan joyingizga mos kelishi uchun “RunJava.bat” dan oldin yo‘lni sozlashingiz kerak.
Ushbu o'rnatishni tugatganingizdan so'ng, main( ) ni o'z ichiga olgan .class faylini ikki marta bosish orqali istalgan Java dasturini ishga tushirishingiz mumkin .
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy rivojlantirish va yangi metodikalarga o‘rgatish
|
Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish

|
Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish
|
bet | 5/14 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 35,93 Kb. | | #241992 |
Bog'liq 1. Korreksion pedagogika fanining tarmog`i sifatida1. Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish.
2. Rivojlanishi va xulqida nuqsonlar bo’lgan bolalar bilan korrektsion-pedagogik faoliyatning tashkil etish va rivojlanishi tarixini o’rganish.
3. Bolalarning rivojlanish va xulqidagi nuqsonlarning oldini olishga xizmat qiluvchi ijtimoiy-pedagogik shart-sharoitlar va psixofiziologik rivojlanishi etimologiyasi (sabab-oqibatli asoslari)ni aniqlash.
4. Rivojlanishida kamchilik va xulqida nuqsonlar bo’lgan bolalarga korrektsion-pedagogik ta’sir ko’rsatish texnologiyasi, shakl, metod va vositalarini ishlab chiqish.
5. Ommaviy umumiy o’rta ta’lim manbalari sharoitlarida rivojlanishi va xulqida nuqsonlar bo’lgan bolalarning umumiy va maxsus ta’limi mazmunini tahlil qilish.
6. Bolalarni reabilitatsiya qilish va himoyalash markazlari, maxsus muassasalarining maqsadi, vazifa va asosiy yo’nalishlarini aniqlash.
7. Anomal bolalar bilan korektsion-pedagogik faoliyatni tashkil etuvchi o’qituvchilarni tayyorlashda zarur o’quv-metodik bazasi yaratish.
Korrektsion-tarbiyaviy ishlar anomal bolalarning rivojlanishidagi kamchiliklarni yo’qotish yoki kamaytirishga qaratilgan maxsus pedagogik chora-tadbirlar tizimidir. Korrektsion-tarbiyaviy ishlar faqat alohida nuqsonlarni tuzatishga yo’naltirilgan bo’lmay, balki umumiy rivojlantirishga qaratilgan.
O’quvchilarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlarni tuzatish bolaning shakllanayotgan shaxsini o’zgartirishga qaratilgan yaxlit pedagogik hodisa sanaladi.
Korrektsion-tarbiyaviy faoliyat bolaning idrok etish imkoniyatlarini o’zgartirish, uning emotsional-irodaviy, individual-shaxsiy sifatlarini yaxshilash, qiziqish va layoqatlari, mehnat, badiiy, estetik va boshqa qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan pedagogik xatti-harakat.
Korrektsion-rivojlantiruvchi ta’lim o’qishda va maktabda anomal bolalarga o’z vaqtida malakali yordam ko’rsatishni ta’minlovchi differentsial ta’lim tizimi bo’lib, uning asosiy vazifasi bola rivojlanishining umumiy darajasini oshirishga qaratilgan bilimlarni tizimlashtirish, uning rivojlanishi va o’qishidagi kamchiliklarni yo’qotish, yetarlicha shakllanmagan malaka va ko’nikmalarni shakllantirish hamda bolaning idrok etish borasidagi kamchiliklarni tuzatish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
|
bet | 2/2 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 156,97 Kb. | | #234805 |
Bog'liq Raxmatullayeva MaftunaFoydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
Baskerville.R.2005.”Axborot urushi: biznes ma’lumotlari uchun qiyosiy asos” Xavfsizlik,”Axborot xavfsizlig” jurnali (1:1),23-50-betlar.
Beebe.N.L. va Rao.V.S.2010. “Xavflarni boshqarish jarayoniga vaziyatli jinoyatlarning oldini olishni MezoLevel qo’llash orqali tashkiliy axborot xavfsizligi strategiyasini takomillashtirish”,Axborot tizimlari assotsiatsiyasining kommunikatsiyalari (26:17),329-358-betlar.
Denning.D.E.R.1999.Axborot urushi va xavfsizligi.
Addison-Wesley Reading MA.Grant.R.M.1991.”Raqobat ustunligining resurslarga asoslangan nazariyasi:strategiya ta’siri.”
Sardor.S.D.2022.”Axborot sohasida milliy xavfsizlikni ta’minlashning omillari va o’ziga xos jihatlari”.
|
| |
Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin unda ham qashshoqlikning yuqori darajalari mavjud. 2004-yildan 2008-yilgacha Argentina iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish orqali qashshoqlik darajasini

Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin unda ham qashshoqlikning yuqori darajalari mavjud. 2004-yildan 2008-yilgacha Argentina iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish orqali qashshoqlik darajasini
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin unda ham qashshoqlikning yuqori darajalari mavjud. 2004-yildan 2008-yilgacha Argentina iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish orqali qashshoqlik darajasini
|
Marketing tahlili ususlari

|
Marketing tahlili ususlari
|
bet | 1/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 3,93 Mb. | | #240755 |
Bog'liq Marketing tahlili usullari
Bajardi:Yuldoshev Asliddin
Reja: Marketing tahlili va uning bosqichlari
Marketing tahlili korporatsiya yoki tashkilotning marketing faoliyatini aniqlash, baholash va rivojlantirish uchun amalga oshiriladigan jarayonlardan biridir. Bu tahlil markaz, mijozlar, raqobat, mahsulotlar, xizmatlar, reklama, va korporatsiya xususiyatlari kabi bir qator muhim o'zgaruvchilarni o'rganishni o'z ichiga oladi.
Marketing tahlili, quyidagi bosqichlarga asoslangan jarayonni o'z ichiga oladi:
1.Ma'lumotlar to'plami: Marketing tahlili uchun kerakli ma'lumotlarni to'plash. Bu ma'lumotlar markazning harakati, mijozlar, raqobat, sohalardagi yangiliklar va boshqa faktorlarni o'z ichiga oladi.
2.Ma'lumotlarni tahlil qilish: Toplangan ma'lumotlarni tahlil qilish. Bu jarayon markazning o'z faoliyati, mijozlar tomonidan qabul qilingan mahsulotlar va xizmatlar, va raqobat tomonidan taklif qilingan mahsulotlar va xizmatlar bilan bog'liq ma'lumotlarni tahlil qilishni o'z ichiga oladi.
3.Tahlil natijalarini amalga oshirish: Tahlil natijalariga asosan, marketing strategiyalarini belgilash, reklama kampaniyalarini ishlab chiqish, mahsulotlar yoki xizmatlar portfeli bilan ishlash va boshqalar kabi qarorlar qabul qilinishi mumkin
4.Monitoring va qiymatlash: O'tkazilayotgan marketing faoliyatlarni monitoring qilish va ularga o'zaro qarashlarni aniqlash. Natijalar ustida boshqa harakatlarni belgilash, strategiyalarni yangilash va marketing faoliyatlarini takomillashtirish.
Marketing tahlili, korporatsiyalar uchun o'z faoliyati va moliyaviy muvaffaqiyati bo'yicha yo'l ochishda juda muhimdir. Bu, markazlarga o'z mijozlarini tushunish, ularning talablari va ehtiyojlari bilan aloqani ta'minlash, va raqobat bilan o'zaro farqni aniqlashda yordam beradi.
|
| |
koʻrsatkichlarini yaxshilashga qaratilgan

|
koʻrsatkichlarini yaxshilashga qaratilganBog'liq Bank-System-of-Argentina-A-Journey-Through-History-Structure-and-Future (копия)koʻrsatkichlarini yaxshilashga qaratilgan.
Jahon banki logotipi
2017-yilda Jahon banki prezidenti Jim Yong Kim Buenos-Ayresda Argentina rasmiylari bilan uchrashdi. Tashrif davomida Kim savdo imkoniyatlari, bilim almashish va ilg'or texnologiyalarga
bag'ishlangan ommaviy nutq so'zladi. Kim Jahon bankining Argentinaga ikki milliard dollar sarmoyasi qayta tiklanadigan energiya, inson taraqqiyoti, qishloq xo'jaligi, infratuzilma va
qashshoqlikni kamaytirish kabi sohalarga yo'naltirilishini e'lon qildi.
Jahon banki 2018-yil noyabr oyida sarmoyaning dastlabki 500 million dollari Argentinaning umumiy moliyasiga yoʻnaltirilishini eʼlon qildi. Yana 450 million dollar bolalar va yoshlarni
himoya qilish dasturiga sarflanadi. Bitimga koʻra, agar loyihalar natija bermasa, 32,5 yillik ish muddati qoʻshimcha 7,5 yilga uzaytiriladi
2019-yil holatiga koʻra, Jahon banki guruhi 26 ta faol loyihaga 7,7 milliard AQSh dollari miqdorida mablagʻ ajratdi. Jahon banki Argentinadagi sarmoyaviy maqsadlari sog'liqni saqlash,
atrof-muhit, ta'lim, infratuzilma, mehnat bozori va ijtimoiy himoyani rivojlantirish ekanligini ta'kidlaydi. 1980-yillardan boshlab Argentina Jahon bankining eng yirik moliyaviy yordamini
oluvchilardan biri bo'lib, odatda eng yaxshi 10 kredit oluvchi mamlakatlar qatoriga kiradi
1990-yillarda
Jahon banki oʻzining global missiyasini toʻgʻri boshqaruvga qaratilgan dasturlarni oʻz ichiga olgan holda kengaytirdi (u olti koʻrsatkich bila
n baholanadi).Unda ta'kidlanishicha, boshqaruv "mamlakatning rivojlanish uchun iqtisodiy va ijtimoiy resurslarini boshqarishda hokimiya
tni amalga oshirish usulidir ". 1983-
yilda Argentinada Raul Alfonsin saylanganidan keyin harbiy diktaturadan demokratiyaga rejim o'zgardi va 1980 va 1990-
yillar davomida korruptsiya va noto'g'ri boshqaruv bilan bog'liq muammolarni boshdan kechirdi. Jahon banki Argentinada 1990-
|
| |
uchun OECDga murojaat qilmoqda - Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin...

|
Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin unda ham qashshoqlikning yuqori darajalari mavjud. 2004-yildan 2008-yilgacha Argentina iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish orqali qashshoqlik darajasiniBog'liq Bank-System-of-Argentina-A-Journey-Through-History-Structure-and-Future (копия)uchun OECDga murojaat qilmoqda.
2019-yil boshida iqtisodiy o'sish sekinlashdi, bu esa turg'unlik prognozlarini keltirib chiqardi. 2018-yil aprel oyida Argentina pesosi dollarga nisbatan 50 foizga pasayib, qadrsizlandi. Bu iyun
oyida inflyatsiyaning keskin o'sishiga olib keldi. Iqtisodiyotda davom etayotgan ishonch inqiroziga qaramay, Prezident Makri o'z hukumatining moliyaviy bo'shliqni yopish uchun byudjetni
qisqartirish va soliqlarni oshirish bo'yicha siyosiy jihatdan xavfli tejamkorlik rejasiga amal qilmoqda.Jahon banki Argentinaga bir necha bor yordam bergan. 2017-yilgi iqtisodiy tanazzuldan
keyin yangi kreditlar taklif qildi.
Argentina 1956-yilda,bank guruhi tashkil etilganidan 10 yil o'tib Jahon banki guruhiga a'zo davlat bo'ldi. Mamlakatning birinchi loyihalari 5 yildan keyin 1961-yilda boshlangan boʻlib,
birinchi navbatda infratuzilmani rivojlantirish loyihalariga eʼtibor qaratildi. 1961—1979-yillarda Jahon banki tomonidan Argentinaga moliyalashtirilgan barcha loyihalar mamlakat yo'llari,
avtomobil yo'llari va qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishini rivojlantirishga qaratilgan. 1980-yillarda Jahon banki Argentinada sanoat krediti dasturini, koʻmir va neftni qayta ishlash
zavodlarini, bank kreditlarini va davlat sektorini rivojlantirish kreditlarini moliyalashtirib, oʻz loyihalarini diversifikatsiya qila boshladi.
1990-yillarda Jahon banki oʻzining global missiyasini toʻgʻri boshqaruvga qaratilgan dasturlarni oʻz ichiga olgan holda kengaytirdi (u olti koʻrsatkich bilan baholanadi). Unda
ta'kidlanishicha, boshqaruv "mamlakatning rivojlanish uchun iqtisodiy va ijtimoiy resurslarini boshqarishda hokimiyatni amalga oshirish usulidir ". 1983-yilda Argentinada Raul Alfonsin
saylanganidan keyin harbiy diktaturadan demokratiyaga rejim o'zgardi va 1980 va 1990-yillar davomida korruptsiya va noto'g'ri boshqaruv bilan bog'liq muammolarni boshdan kechirdi.
Jahon banki Argentinada 1990-yillarda sud-huquq islohoti, soliq islohoti va umumiy davlat sektori islohotini oʻz ichiga olgan loyihalarni kengaytirib, Argentinaning yaxshi boshqaruv
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ergashev Diyor Argentinada bank tizimining tarixi Argentina boy mamlakat, lekin unda ham qashshoqlikning yuqori darajalari mavjud. 2004-yildan 2008-yilgacha Argentina iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish orqali qashshoqlik darajasini
|
Farg’ona davlat universiteti Tarix fakulteti Sotsiologiya tavsifnoma

Farg’ona davlat universiteti
Tarix fakulteti Sotsiologiya
yo’nalishi 4-bosqich 20.156-guruh talabasi
Maxamatyusupov Ozodbek
Oybek o’g’liga
TAVSIFNOMA
Talaba Maxamatyusupov Ozodbek Oybek o’g’li Farg’ona davlat universitetidan ‘’Farg’ona viloyati Moliya vazirligi huzuridagi byudjetdan tashqari pensiya jamg’armasi Farg’ona shahar bosh boshqarmasiga amaliyot o’tash uchun keldi. U malakaviy amaliyot davrida (11.09.2023-27.04.2024y) o’zining mehnatsevarligi, intizomliligi, izlanuvchanligi, topshiriqlarni hal etish borasida zamonaviy dunyoqarashdagi faolligi bilan o’zini ko’rsatdi. Amaliyot davomida o’zining odobliligi, ishchanligi, har bir topshirilgan ishni o’z vaqtida bajarishga intilishi bilan ajralib turdi. Ayniqsa tashabbuskorligi va uddaburonligi tahsinga sazovor. Aholi bilan ishlashda bugungi kun talablari asosida fikr yuritishi, har bir muammoga mohiyatan chuqur tahlil bilan yechim taklif etishda o’z hissasini qo’sha oldi. U hujjatlar tahlili, ijtimoiy muommolar bilan ishlash metodlari, fuqarolar bilan muloqot ko’nikmalarini o’rgandi. U o’zining bilimi, dunyoqarashi, mustaqil fikri bilan ajralib turadi.
Bugungi kunda Maxamatyusupov Ozodbek Oybek o’g’liga kadrlar oldiga qo’yilayotgan asosiy talablardan biri bo’lgan axborot kommunikatsion texnologiyalardan samarali foydalana oladi va ish jarayoniga tatbiq qila oladi.
Farg’ona viloyati Moliya vazirligi huzuridagi byudjetdan
tashqari pensiya jamg’armasi
Farg’ona shahar bosh boshqarmasiga bo’limi boshlig’i
R.To’raqulov
|
yillarda sud huquq islohoti, soliq islohoti va umumiy davlat sektori islohotini oʻz ichiga olgan loyihalarni kengaytirib, Argentinaning yaxshi

|
yillarda sud huquq islohoti, soliq islohoti va umumiy davlat sektori islohotini oʻz ichiga olgan loyihalarni kengaytirib, Argentinaning yaxshiBog'liq Bank-System-of-Argentina-A-Journey-Through-History-Structure-and-Future (копия)yillarda sud huquq islohoti, soliq islohoti va umumiy davlat sektori islohotini oʻz ichiga olgan loyihalarni kengaytirib, Argentinaning yaxshi
boshqaruv koʻrsatkichlarini yaxshilashga qaratilgan.
Jahon banki logotipi .2017-yilda Jahon banki prezidenti Jim Yong Kim Buenos-
Ayresda Argentina rasmiylari bilan uchrashdi. Tashrif davomida Kim savdo imkoniyatlari, bilim almashish va ilg'or texnologiyalarga
bag'ishlangan ommaviy nutq so'zladi. Kim Jahon bankining Argentinaga ikki milliard
dollar sarmoyasi qayta tiklanadigan energiya, inson taraqqiyoti, qishloq xo'jaligi, infratuzilma va qashshoqlikni kamaytirish kabi sohalarga
yo'naltirilishini e'lon qildi.
Jahon banki 2018-yil noyabr oyida sarmoyaning dastlabki 500 million dollari Argentinaning umumiy moliyasiga yoʻnaltirilishini eʼlon qildi.
Yana 450 million dollar bolalar va yoshlarni himoya qilish dasturiga sarflanadi. Bitimga koʻra, agar loyihalar natija bermasa,
32,5 yillik ish muddati qoʻshimcha 7,5 yilga uzaytiriladi.
2019-yil holatiga koʻra, Jahon banki guruhi 26 ta faol loyihaga 7,7 milliard AQSh dollari miqdorida mablagʻ ajratdi.
Jahon banki Argentinadagi sarmoyaviy maqsadlari sog'liqni saqlash, atrof-
muhit, ta'lim, infratuzilma, mehnat bozori va ijtimoiy himoyani rivojlantirish ekanligini ta'kidlaydi. 1980-yillardan boshlab Argentina
Jahon bankining eng yirik moliyaviy yordamini oluvchilardan biri bo'lib, odatda eng yaxshi 10 kredit oluvchi mamlakatlar qatoriga kiradi.
Argentina bank tizmining
tashkiliy tuzilishi
Argentinadagi bank tizimi Argentina Markaziy banki (Banco Central de la República
Argentina yoki BCRA) tomonidan tartibga solinadi va nazorat qilinadi. BCRA
mamlakatning markaziy banki bo'lib, pul-kredit siyosatini shakllantirish va amalga
oshirish, valyutani chiqarish, moliya institutlarini tartibga solish va moliya tizimining
barqarorligini saqlash uchun javobgardir.
Argentina bank tizimining tashkiliy tuzilmasining umumiy tavsifi:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
yillarda sud huquq islohoti, soliq islohoti va umumiy davlat sektori islohotini oʻz ichiga olgan loyihalarni kengaytirib, Argentinaning yaxshi
|
“ Talqin va tadqiqotlar ” ilmiy-uslubiy jurnali

“ Talqin va tadqiqotlar ” ilmiy-uslubiy jurnali
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/7
Sana
18.05.2024
Hajmi
0,56 Mb.
#242095
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
“ Talqin va tadqiqotlar ” ilmiy-uslubiy jurnali
Download
0,56 Mb.
Matnni ko'rish
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni

|
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni
|
bet | 7/12 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 139,29 Kb. | | #108154 |
Bog'liq Tasdiqlayman-fayllar.orgNazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Osmonni elektromagnit to‘lqinli nurlarda o‘rganish-keng to‘lqinli astronomiyaning asosi. Nurlanish qonunlari va osmon jismlarining fizik tabiatlarini spectral metodlar yordamida o‘rganish.
|
2
|
tarqatma materiallr
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
47-58 bet
|
I 2
47-58 bet
|
63
|
Quyosh eng yaqin yulduz. Quyosh haqida umumiy ma’lumot. Quyosh xromosferasi va toji.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Quyosh eng yaqin yulduz. Quyosh haqida umumiy ma’lumot. Quyosh xromosferasi va toji.
|
2
|
jadvallar, kitob, tarqatma materiallari,
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
59-66 bet
|
I 2
59-66 bet
|
64
|
Yer rusumidagi planetalar.Merkuriy va Venera.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Yer rusumidagi planetalar. Merkuriy va uning yo`ldoshlari. Venera va uning yo`ldoshlari. Yer va va uning tabiiy yo`ldoshi. Mars va uning yo`ldoshlari
Mustaqil ish:
|
2
|
tarqatma materiallr
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
71-73 bet
|
I 2
71-71 bet
|
65
|
Gigant planetalar, ularning yo‘ldoshlari va halqalari.
|
|
| |
OTOʻS.2.LK.9 - “ Talqin va tadqiqotlar ” ilmiy-uslubiy jurnali

“
Talqin va tadqiqotlar
”
ilmiy-uslubiy jurnali
№15
55
Soʻng muhokama boshlanadi, oʻquvchilar jarchi haqida eshitganlarini soʻzlab
beradilar. Soʻng
fikrlar jamlanib, mavzuga qaytiladi. She’r muallifi bilan
tanishtiriladi. Oʻquvchilarga iloji boricha Anvar Obidjonning surati koʻrsatiladi, u
haqida qisqacha ma’lumot beriladi (shoir she’rlari bilan 1-sinfda
ham tanishishgan
boʻladi; ular esga olinadi.) Oʻquvchilar olgan bilimlari umumlashtiriladi hamda she’r
navbatma-navbat ifodali oʻqiladi. She’r oʻqib boʻlingandan soʻng, quyidagi savollar
orqali uning mazmun-mohiyati yanada oydinlashadi.
1.
Hakka nima uchun shaqilladi? Shaqillash nima?
Savolga javob berish jarayonida oʻquvchilardan
hakka haqida nimalarni
bilishlari, u nima uchun shaqillagani,
shaqillash nima ekani, she’rning qaysi
misrasida bu haqda aytilgani soʻraladi.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni

|
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni
|
bet | 8/12 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 139,29 Kb. | | #108154 |
Bog'liq Tasdiqlayman-fayllar.orgNazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Gigant planetalar, ularning yo‘ldoshlari va halqalari. Yupiter va uning yo`ldoshlar. Uran va uning yo`ldoshlari. Neptun va uning yo`ldoshlari.
|
2
|
jadvallar, kitob, tarqatma materiallari,
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
81-88 bet
|
I 2
81-88 bet
|
66
|
Asteroidlar va mitti planetalar. Kometalar (dumli yulduzlar). Quyosh sistemasining kelib chiqishi haqidagi hozirgi zamon qarashlari.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Asteroidlar va mitti planetalar. Kometalar (dumli yulduzlar). Quyosh sistemasining kelib chiqishi haqidagi hozirgi zamon qarashlari.
Mustaqil ish:
|
2
|
tarqatma materiallr
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
89-101 bet
|
I 2
89-101 bet
|
67
|
Yillik parallaks, yulduzlargacha masofalarni aniqlash. YUlduzlarning absolyut kattaligi va uning yorqinligi bilan bog‘liqligi.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Yillik parallaks, yulduzlargacha masofalarni aniqlash. YUlduzlarning absolyut kattaligi va uning yorqinligi bilan bog‘liqligi
|
2
|
jadvallar, kitob, tarqatma materiallari,
|
Nootbook,slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
102-108 bet
|
I 2
102-108 bet
|
68
|
Fizik qo‘shaloq yulduzlar va ularning turlari.
Fizik o‘zgaruvchi yulduzlar: sefeidlar, yangi va o‘ta yangilar.
| |
|
| |
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni

|
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni
|
bet | 9/12 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 139,29 Kb. | | #108154 |
Bog'liq Tasdiqlayman-fayllar.orgNazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Fizik qo‘shaloq yulduzlar va ularning turlari.
Fizik o‘zgaruvchi yulduzlar: sefeidlar, yangi va o‘ta yangilar.
Mustaqil ish:
|
2
|
tarqatma materiallr
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
111-120 bet
| | | |
I 2
111-120 bet
| | |
69
|
YUlduzlarning evolyutsiyasi. Oq mittilar, neytron yulduzlar va “qora o‘ralar”
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni
|
2
|
tarqatma materiallr
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
111-120 bet
|
I 2
111-120 bet
|
70
|
Galaktikamizning tuzilishi, tarkibi va aylanishi. Diffuz va chang tumanliklar. Tashqi galaktikalar.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Galaktikamizning tuzilishi, tarkibi va aylanishi. Diffuz va chang tumanliklar. Tashqi galaktikalar. Koinotning kengayishi. Habbl qonuni. Koinotning kengayishi. Habbl qonuni.
|
2
|
jadvallar, kitob, tarqatma materiallari,
|
Nootbook, slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
121-133 bet
|
I 2
121-133 bet
|
|
|
140
|
|
|
|
|
|
|
I Asosiy adabiyotlar
Fizika N. Sh. Turdiev 11-sinf darsligi Toshkent-“NISO POLIGRAF”-2018
2. Astronomiya M.Mamadazimov 11-sinf darsligi Toshkent-“DAVR
NASHRIYOTI”-2018
3. Fizika N.Sh. Turdiev 10-sinf darsligi Toshkent-“NISO POLIGRAF”-2018
4. Fizika N.Sh. Turdiev 8-sinf darsligi Toshkent-“O’QITUVCHI”-2019
5. Fizika N.Sh. Turdiev 9-sinf darsligi Toshkent-“O’QITUVCHI”-2019
6. Fizika N.Sh. Turdiev 7-sinf darsligi Toshkent-“O’QITUVCHI”-2017
7. Fizika N.Sh. Turdiev 6-sinf darsligi Toshkent-“O’QITUVCHI”-2017
II Qo’shimcha adabiyotlar
Fizika I-qism G. Ganiyev Toshkent – “O’qituvchi”-2003
Fizika II-qism G. Ganiyev Toshkent –“O’qituvchi “ -2003
K.A.Tursenmetov va b “Fizikadan masalalar to’plami” Toshkent –“O’qituvchi”-2005
A.R .Rimkevich “Fizikadan masalalar to’plami” Toshkent –“O’qituvchi” -2005
|
| |
nutqni tinglab tushunish, gapirish, oʻqish va yozish

“
Talqin va tadqiqotlar
”
ilmiy-uslubiy jurnali
№15
53
mukammal boʻlgan oʻquvchi boshqa fanlarda oʻrganayotgan matnlarni oʻqish orqali
mantiqiy, tanqidiy,
ijodiy fikrlaydi, olgan bilimlarini hayotda qoʻllay olish layoqati
rivojlantiriladi. Shuningdek, oʻquvchining mantiqiy
fikrlashini va amaliy
koʻnikmalarini shakllantirishga yoʻnaltirilgan xalqaro baholash dasturi (PISA,
PIRLS) talablariga mos keladigan matnlar bilan ishlashga moʻljallangan amaliy
topshiriqlarni matnlarning mazmuniga moslashtirish oʻqituvchi oldidagi asosiy
vazifalardan biri.
Bunda matnni tushunish, tahliliy, tanqidiy fikrlash va munosabat
bildirish malakalarini shakllantirish koʻzda tutiladi.
Jumladan,
yangi yaratilgan
darsliklarning bosh g‘oyasida ham yuqoridagi fikrlarning asos qilinib olinishi hech
kimga sir emas. Hozir koʻrib chiqadigan 2-sinf “Ona tili va oʻqish savodxonligi”
darsligi ham oʻquvchidan kreativ fikrlashni dars davomida va darsdan tashqari vaqtda
ham turli sohalarda oʻz tilida ravon nutq soʻzlashi; soʻz boyligining oshishi;
tilni
amaliyotda qoʻllashi; oʻqish savodxonligi doirasida oʻquvchida toʻg‘ri, tez, ongli,
ifodali oʻqish malakasini shakllantirish; barcha uslubdagi matnlar bilan tanishishi va
ularni fanlararo integratsiyada oʻrganishi, ta’lim jarayonida oʻquvchilarni voqea-
hodisalarni kuzatish, anglash,
qiyoslash, analiz va sintez qilishga oʻrgatish orqali
ijodiy tafakkuri va fikrlash doirasi shakllantirilib boriladi.
Mavzuiy rejalashtirishlar
Hakka kimga qanday ish qilishni buyurdi?

“
Talqin va tadqiqotlar
”
ilmiy-uslubiy jurnali
№15
56
Oʻquvchilar bu soʻzlarning
yozilishi, talaffuzi va nutqlarida qoʻllash usullarini
oʻrganadilar. Shu asosda nutqlaridagi soʻzlarni tartibga soladilar va soʻz
zaxiralari
boyiydi.
Xulosa sifatida shuni aytishimiz joizki, boshlang‘ich sinf oʻquvchilari
nutqiy
kompetensiyaga erishmog‘i uchun dastlab soʻzlarning imlosi, tovush tarkibi, talaffuz
jihatini bilishi hamda lug‘at boyligini oshirish yoʻlida izlanishi, mantiqiy tafakkurini
oʻstirishi zarur. Rivojlangan davlatlar ta’lim tizimlaridagi izlanishlar natijasi, Xalqaro
baholash dasturi talab darajasiga javob beradigan yosh kitobxonni tarbiyalash
maktabda, undan ham oldin oilada shakllantrilishi kerak.
Bunday natijaga
erishmoqlikning sinalgan usuli kitob mutolaa qilishdir. Zero, Prezidentimiz
ta’kidlaganidek, bugun bitta kitob oʻqigan bola televizor qarshisida kun oʻtkazgan
oʻnta bolani boshqaradi.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni

|
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni
|
bet | 4/12 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 139,29 Kb. | | #108154 |
Bog'liq Tasdiqlayman-fayllar.orgNazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Magnit maydon. Magnitlar. Uyurmaviy maydonlar. Magnit maydon induksiyasi va birligi. Magnit oqimi.
Mustaqil ish:
|
2
|
jadvallar, kitob, tarqatma materiallari,
|
Nootbook,slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
I
II
III http://
Ziyonet.uz
Ta’lim portali
|
I 1
4-7 bet
|
27
|
Bir jinsli magnit maydonning tokli ramkani aylantiruvchi momenti.
Nazariy va amaliy mashg’ulot mazmuni:
Bir jinsli magnit maydonning tokli ramkani aylantiruvchi momenti. O`ng parma qoidasi. Magnit maydon uchun superpozitsiya prinsipi. To`g`ri tokning magnit maydon induksiyasi. Aylanma tok markazidagi magnit maydon induksiyasi. Tokning magnit maydoni. Tokli o’tkazgichlarning o’zaro ta'siri.
|
2
|
jadvallar, sxemalar, tarqatma materiallar
|
Nootbook,slaydlar
|
Fizika xonasi, stend, asboblar, maketlar
|
Joriy nazorat
|
I
II
III http://
Ziyonet.uz
Ta’lim portali
|
I 1
7-10 bet
|
28
|
Bir jinsli magnit maydonida zaryadli zarrachaning harakati. Lorens kuchi. Mass-spektrograf. Magnit maydon oqimi, energiyasi, energiya zichligi
| |
|
| |
Xmlns: w="urn: schemas-microsoft-com: office: word"

|
Xmlns: w="urn: schemas-microsoft-com: office: word"
|
Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,28 Kb. | | #252109 |
Bog'liq Raqamli axborotlarni qayta ishlashda fure usuli. Spektral tahlil-fayllar.org (1)
| xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Raqamli axborotlarni qayta ishlashda fure usuli. Spektral tahlili
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
UNIVERSITETI URGANCH FILIALI
TELEKOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI
FAKUITETI 942-21 GURUH TALABASI
SAINAZAROV SHOHRUH
MUSTAQIL ISHI
.
TOPSHRDI: SAINAZAROV SHOHRUH
QABUL QLDI:JANAR YUSUPOVA
RAQAMLI AXBOROTLARNI QAYTA ISHLASHDA FURE
USULI. SPEKTRAL TAHLILI
Reja:
1. Fure qatori asosida raqamli signallar
2. Fure trigonometrik qatori
3. Fure almashtirishining asosiy xossalari
U shbu davriy bo ketligini qaytarilish davrini cheksizlikka intiltirsak bunday signal davriy bogrt burchakli yagona impulsga aylanib qoladi.
http://fayllar.org
| |
Vaqtli qatorlarni bashoratlashda neyron tarmoq modellari va algoritmlar

|
Vaqtli qatorlarni bashoratlashda neyron tarmoq modellari va algoritmlar
|
bet | 12/14 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 145,14 Kb. | | #133357 |
Bog'liq 2mustq5.Vaqtli qatorlarni bashoratlashda neyron tarmoq modellari va algoritmlar
Neyron tarmoqlari kompyuter fanida eng zamonaviy hisoblanadi. Ular mohiyatan o'qitiladigan algoritmlar bo'lib, ular inson miyasi faoliyatining ba'zi jihatlarini taqlid qilishga harakat qiladi. Bu ularga o'ziga xos, o'z-o'zini tayyorlash qobiliyatini, tasniflanmagan ma'lumotlarni rasmiylashtirish qobiliyatini va eng muhimi, o'zlarining ixtiyorida bo'lgan tarixiy ma'lumotlarga asoslanib bashorat qilish qobiliyatini beradi.
Neyron tarmoqlari tobora turli xil biznes dasturlarida, jumladan prognozlash va marketing tadqiqotlari echimlarida qo'llanila boshlandi. Ba'zi sohalarda, masalan firibgarlikni aniqlash yoki xavfni baholash, ular shubhasiz etakchilar. Neyron tarmoqlari qo'llanadigan asosiy sohalar moliyaviy operatsiyalar, korxonalarni rejalashtirish, savdo-sotiq, biznesni tahlil qilish va mahsulotlarga xizmat ko'rsatishdir. Neyron tarmoqlari barcha turdagi treyderlar tomonidan qo'llanishi mumkin, shuning uchun siz treyder bo'lsangiz va siz hali neyron tarmoqlari bilan tanishmagan bo'lsangiz, biz sizni ushbu texnik tahlil usuli orqali ko'rib chiqamiz va uni qanday qo'llashni sizga ko'rsatamiz. sizning savdo uslubingiz.
Umumiy noto'g'ri tushunchalar
Ko'p odamlar asab tarmoqlari haqida hech qachon eshitmaganlar va agar ular savdogarlar bo'lmasa, ehtimol ular nima ekanligini bilishlariga hojat qolmaydi. Ajablanarlisi shundaki, asab tarmog'ining texnologiyasidan katta foyda ko'rishi mumkin bo'lganlarning ko'pchiligi bu haqda hech qachon eshitishmagan, uni o'zlari erisha olmaydigan yuksak ilmiy g'oya uchun qabul qilish yoki uni silliq marketing deb o'ylash. taklif qiladigan hech narsasi bo'lmagan hiyla-nayrang. O'zlarining barcha umidlarini asabiy tarmoqlarga bog'laydiganlar, ba'zi ijobiy tajribalardan so'ng ularni sherlashtiradigan va ularni har qanday muammoga kumush o'q sifatida qaraydiganlar ham bor. Biroq, har qanday savdo strategiyasi singari, neyron tarmoqlar ham tezda tugatilmaydi, bu sizga bir yoki ikkita tugmani bosish orqali boyitishga imkon beradi. Aslida, neyron tarmoqlari va ularning maqsadlarini to'g'ri tushunish ularni muvaffaqiyatli qo'llash uchun juda muhimdir. Savdoga kelsak, neyron tarmoqlar - bu yangi, noyob texnik tahlil usuli bo'lib, o'z biznesiga tafakkur bilan yondashadigan va ushbu usulni o'zlariga moslashtirishi uchun bir oz vaqt va kuch sarflashga tayyor bo'lganlar uchun mo'ljallangan. Eng muhimi, to'g'ri qo'llanilganda neyron tarmoqlari doimiy ravishda foyda keltirishi mumkin.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining ”Oʻzbekistonning
yangi
taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish
chora-tadbirlari
toʻg‘risida” gi PF-6108-son farmon.
2.
2-sinf “Ona tili va oʻqish savodxonligi” (oʻqituvchilar
uchun metodik
qoʻllanma)
3.
Umumiy oʻrta ta’lim maktablari uchun Milliy oʻquv dasturi 1-4-sinf
“Ona tili va oʻqish savodxonligi”
4.
Iroda Azimova, Klaraxon Mavlonova, Sa’dulla Quronov, Shokir Tursun.
2-sinf “Ona tili va oʻqish savodxonligi”.: Toshkent-2021
Yo'lakka suv sepib qo'y
yo'lakga suv sepip qo'y
yo'lakga suv
sepip qoy
Shoxda shaqillar Hakka
shoxda shaqillar Xakka
shohta shaqillar Hakka
Uy- hovlini supurib
uy-xovlini supurib
uy-hovlini supurip