Mavzu. Marketing - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 109/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaMavzu. Marketing muhiti KEYS STADI
“O‟zbektelekom” aktsiyadorlik kompaniyasining iqtisodiy holati va marketing faoliyati natijalari
jadval O‟zbekiston Respublikasida qishloq telekammunikatsiyasinig
rivojolantirish holati
-
№
|
Viloyatlar
|
O‟zgartirilgan telefon tarmog‟lari
(% da)
|
1
|
Qoraqalpog‘iston
|
47,4
|
2
|
Andijon
|
57,6
|
3
|
Buxoro
|
51,4
|
4
|
Jizzax
|
50,4
|
5
|
Qashqadaryo
|
46,4
|
6
|
Navoiy
|
36
|
7
|
Namangan
|
45
|
8
|
Samarqand
|
25
|
9
|
Surxondaryo
|
45
|
10
|
Sirdaryo
|
53
|
11
|
Toshkent
|
76,5
|
12
|
Farg‘ona
|
32,2
|
13
|
Xorazm
|
53,4
|
Manba: ―O‘zbektelekom‖ aktsiyadorlik kompaniyasining marketing tadqiqotlari ma‘lumotlari.
jadval “O‟zbektelekom” AKning 2016 yilgi balansi (ming so‟mda)
-
Ko‟rsatkichlar
|
Yil boshida
|
Yil yakunida
|
AKTIV
|
|
|
Asosiy vazifalar
|
160836442
|
192136242
|
Ishlab chiqarishda bo‘lmagan
aktivlar
|
7443372
|
1388270
|
Qo‟yilgan aktivlar:
|
|
|
Pulli vazifalar
|
10252128
|
8825271
|
Extiyojlar va yo‘qotishlar
|
2556224
|
6588552
|
Hisob kitob va mukammal
aktivlar
|
198154880
|
177704296
|
JAMI AKTIVLAR
|
372544046
|
388842631
|
PASSIV
|
|
|
Xizmatlarga qaratilgan
|
93389837
|
97942027
|
Uzoq muddatli zayomlar
|
260043199
|
272912305
|
Xisob kitob va mukammal
tidqiqotlar
|
19111010
|
15788299
| -
JAMI PASSIVLAR
|
372544046
|
386642631
|
Manba: ―O‘zbektelekom‖ aktsiyadorlik kompaniyasining 2016 yil hisobot ma‘lumotlari.
Moliyaviy natijalar
2016 yilda ―O‘zbektelekom‖ aktsiyadorlik kompaniyasi o‘zini telekammunikatsiya nizmatlari orqali 154,9 mlrd. so‘m (QQS bilan) foyda ko‘rdi.
Bu ko‘rsatkich o‘tgan yilgigiga nisbatan 15,2% ga oshgan. Shuningdek:
Shaharlararo va Halqaro telefon aloqasi – 13,9% oshgan
Shahar va Qishloq telefon aloqasi - 20% oshgan
Telegraf aloqasidan foydalanish – 10.8% oshgan
Internet tizimidan foydalanish – 20% oshgan
Ko‘rsatilgan hizmatlardan kelgan foyda 8.8 mlrd so‘m yoki 22.6% ga o‘sgan
2011 yilda ishlatilgan pul miqdori xammasi bo‘lib 137.9 mlrd so‘mni tashkil etadi.
Bular quydagicha ko‘rinish oladi:
Ishlab chiqarishga qaratilgan chiqim – 75.5 mlrd so‘m
Moliyaviy chiqim – 31 mlrd so‘m
Realizatsiya uchun chiqim – 0.3 mlrd so‘m
Chizma. Korxonaning ichki muhiti (mikro-muhit)
-
Iqtisodiy munosabatlarni yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi tizim orqali tartiblashtirishdan (narx, ish haqi, tovar oqimlarini taqsimlash)
|
Narxlashtirishni real talab va tovar, xizmatlarga mos taklifning shakllanishi asosida
erkinlashuviga, narx va daromadga fiskal, moliyaviy-huquqiy usullar bilan ta'sir etish
|
Iqtisodiyotni resurslarni limitlash, fondlashtirish va kvotalash orqali boshqarish, zarar bilan ishlaydigan korxonalarga ko‘maklashish maqsadida moliyani qayta
taqsimlashdan
|
Ochiq banklar, zararli va norentabel korxonalar bankrotligi va sanatsiyasi orqali, shuningdek, milliy iqtisodiyotda erkinlashuv va protektsionizm siyosati orqali resurslarga
etishishga
|
Tabiiy resurslardan foydalanish evaziga rivojlanishining ekstensiv yo‘lidan
|
Yuqori texnologiyalar, ilg‘or boshqaruvchilik qarorlari asosida
iqtisodiyotning intensiv rivojlanishiga
|
Korxonalarning davlat tomonidan doimiy saqlab turilishidan, mablag‘lar va moddiy
vositalarning me'yordan ortiq sarflanishi, mahsulot tannarxini oshirishdan
|
Rejalashtirilmagan xarajatlarni qat'iy cheklash, mahsulot tannarxini real xarajatlarni hisobga olish orqali tartiblashtirishga
|
Chizma. Korxonaning tashqi muhiti (makro-muhit) Topshiriq
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan xolda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
-darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
-tarqatma materiallar ma‘ruzalar qismini o‘zgartirish;
-maxsus adabiyotlar bo‘yicha fanlar bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
-talabaning o‘quv-ilmiy –tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularini chuqur o‘rganish;
-faol va muammoli o‘qitish usulidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari;
-keys –stadi qo‘llash asosida darslarni tashkil etish;
-mustaqil ta‘lim natijalari ilmiy ma‘ruza taqdimoti, referat, konspekt kabi shakllarda rasmiylashtiriladi va baxolanadi.
Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari:
mavzu.Marketingni rejalashtirish
Mustaqil ta‘lim uchun belgilangan (tavsiya etilgan) mavzular marketingni rejalashtirishning turli sohalarini qamrab olar ekan, albatta ularni o‗rganishda o‗ziga xos tarzda yondashish talab etiladi. Mustaqil ta‘lim mavzulari mazmunidan kelib chiqqan holda mustaqil ta‘lim topshiriqlari bir necha ko‗rinishda (usulda) tayyorlanishi mumkin.
Mustaqil ishni tayyorlash usullari:
Reja (oddiy, murakkab) asosidagi konspekt:
-
Tezislar:
|
Xronologiya:
|
-jadvallar
|
-chizgilar
|
-hujjatli materiallar
|
-fotosuratlar
|
-turli so‗rovnomalar
|
-xaritalar
|
-diagrammalar
|
-grafiklar
|
-yozma yoki og‗zaki axborot
|
-atamalar lug‗ati (ilmiy, siyosiy, iqtisodiy, harbiy tayanch
tushunchalar)
|
-slaydlar
|
-axborot texnologiyalari asosida elektron ovozli namoyish va multimediya mahsuloti
|
-ijodiy ish
|
-referat
|
-ilmiy ish
|
Talaba tomonidan mustaqil ta‘lim uchun tavsiya etilgan mavzuning qay tarzda bajarilishidan (mavzudan kelib chiqqan holda) qatiy nazar, adabiyotlar va manbalar, hujjatlar va matbuot materiallarining to‗liq ro‗yxati (ishda foydalanilganlari) va qisqa tavsifi berilishi shartligi maqsadga muvofiqdir.
Mavzuni mustaqil o„zlashtirish
Fanning xususiyati, talabalarning bilim darajasi va qobiliyatiga qarab ishchi o‗quv dasturiga kiritilgan alohida mavzular talabalarga mustaqil ravishda o‗zlashtirish uchun topshiriladi. Bunda mavzuning asosiy mazmunini ifodalash va ochib berishga xizmat qiladigan tayanch iboralar, mavzuni tizimli bayon qilishga xizmat qiladigan savollarga e‘tibor qaratish, asosiy adabiyotlar va axborot manbalarini ko‗rsatish lozim.
Topshiriqni bajarish jarayonida talabalar mustaqil ravishda o‗quv adabiyotlaridan foydalanib ushbu mavzuni konspektlashtiradilar, tayanch iboralarning mohiyatini anglagan holda mavzuga taalluqli savollarga javob tayyorlaydilar. Zarur hollarda (o‗zlashtirish qiyin bo‗lsa, savollar paydo bo‗lsa, adabiyotlar etishmasa, mavzuni tizimli bayon eta olmasa) o‗qituvchidan maslahatlar oladilar. Mustaqil o‗zlashtirilgan mavzu buyicha tayyorlangan matn kafedrada himoya qilinadi.
Mavzu bo‟yicha testlar, munozarali savollar va topshiriqlar tayyorlash
Talabaga muayyan mavzu bo‗yicha testlar, qiyinchilik darajasi har-xil bo‗lgan masalalar va topshiriqlar, munozaraga asos bo‗ladigan testlar tuzish topshiriladi.
Bunda o‗qituvchi tomonidan talabaga testga qo‗yiladigan talablar, uni tuzish qonun-qoidalar, qanday maqsad ko‗zda tutilayotganligi, turli savollar tuzishda mavzuning munozarali holatlarini qanday amalga oshirish lozimligi, topshiriqlarni tuzish usullari bo‗yicha yo‗l-yo‗riqlar beriladi. Maslahat darslarida bajarilgan
ishlarning holati va talabalarning javob berish darajasi nazorat qilinadi (qayta ishlash, aniqlashtirish yoki to‗ldirish taklif etilishi mumkin).
|
| |