nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Amaliy qism - 2-Amaliy ish Mavzu: Windows ot qayd yozuvlarni sozlash va parol bardoshliligini tekshirish

|
2-Amaliy ish Mavzu: Windows ot qayd yozuvlarni sozlash va parol bardoshliligini tekshirish
|
bet | 2/2 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #133047 |
Bog'liq Amaliy ish 2Amaliy qism
Birinchi qadam. Windows7 OT sistema qismidan параметры bo‘limiga kiriladi va u yerdan учетные записи qismi tanlaniladi.
2.1-rasm. Учетные записи oynasi
Ikkinchi qadam. Учетные записи bo‘limidan Семья и другие пользователи qismiga kiriladi.
2.2-rasm. Семья и другие пользователи oynasi
Uchinchi qadam. Семья и другие пользователи bo‘limidan Добавить члена семь qismiga o‘tiladi.
2.3-rasm. Добавить члена семь oynasi
To‘rtinchi qadam. Добавить члена семь bo‘limidan Добавить учетную запись ребенка yoki Добавить учетную запись взрослого qismidan o‘zingizga kerakli qismini tanlaysiz.
2.4-rasm. Добавить учетную запись ребенка или взрослого? oynasi
Beshinchi qadam. Добавить учетную запись ребенка qismi tanlanib, keyin elektorn pochtangiz kiritiladi.
2.5-rasm. Добавить учетную запись ребенка oynasi
Oltinchi qadam. So‘rov qabul qilingandan keyin quyidagi jarayon boshlanadi.
2.6-rasm. Добавить пользователя? oynasi
Ettinchi qadam. Подтеврдить tugmasi bosiladi va quyidagi holat hosil bo‘ladi.
2.7-rasm. Ваши семья oynasi
Sakkizinchi qadam. Ваши семья oynasidan управление семейными настройками через Интернет qismi kiriladi va natijada quiydagi holat hosil bo‘ladi.
2.8-rasm. Yangi foydalanuvchini qo‘shilgan holati
To‘qqizinchi qadam. Yuqoridagi holatda paydo bo‘lgan oynadan проверить последние действия qismiga o‘tiladi.
2.9-rasm. Проверить последние действия qismini bosish jarayoni
O‘ninchi qadam. Проверить последние действия qismi bosilgandan keyingi holat quyidagi 10-rasmda keltirilgan.
10-rasm. Yangi foydalanuvchilarga imtiyozlar berish oynasi
Parol bardoshligini tekshirish uchun dasturiy vositalar yaratib yoki onlayn platforma asosida baholash mumkin. Parollarni tekshirishni amalga oshirish ketma-ketligi quyidagi rasmlarda keltirilgan.
2.11-rasm. Salom parolini tekshirish jarayoni(sodda parol)
Endi esa o‘rta darajadagi parolni tahlil qilamiz va quyidagi rasmda keltirilgan.
2.12-rasm. Salom1985@ parolini tahlili(o‘rta darajali)
Salom1985@ o‘rta darajali parol bo‘lib, uni buzish uchun 9 oy ketishi ko‘rsatilgan. Yuqori darajali parol esa quyidagi rasmda keltirilgan.
2.13-rasm. Salom1985@$$ parolini tahlili (yuqori darajali parol)
|
| |
Классификация - download

Qidiruv: Классификация
Классификация данных
Klassifikatsiya ob'ektlarning ma'lum sinflarga tegishliligini aniqlash jarayoni
5,04 Mb.
6
o'qib
Типографика. Классификация шрифтов
Belgilar bu tipografiyada qo'llaniladigan alohida harflar, tinish belgilari, raqamlar va boshqa elementlar
2,97 Mb.
7
o'qib
Классификация и структура микропроцессоров
Mikroprotsessor shinalari turlari. Shinalar vazifalari. Shinalar asosida ma’lumot almashish turlari
1,5 Mb.
3
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonining mazmuni

|
Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonining mazmuni
|
bet | 3/3 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 147,5 Kb. | | #262183 |
Bog'liq Mustaqil ish qishloq xojaligida managementQishloq xo‘jaligida menejment jarayonining mazmuni - Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonining mazmuni
- Qishloq xo'jaligida menejment jarayonini to'rt qismga ajratish mumkin:
- 1. texnikaviy
- 2. ishlab chiqarish
- 3. iqtisodiy
- 4. ijtimoiy
Texnikaviy jihatdan bu mahsulot yetishtirishni boshqarish,
- Texnikaviy jihatdan bu mahsulot yetishtirishni boshqarish,
- Ishlab chiqarishda — bu ishlab chiqarishni tashkil etish, ya’ni bo'linma, 20 korxonalar o‘zaro ta’sirini boshqarish,
- Iqtisodiy jihatdan ishlab chiqarish, ish kuchi va butun iqtisodiy munosabatlar tizimiga rahbarlik qilish
- Ijtimoiy jihatdan — bu mehnat jamoasi ijtimoiy ehtiyojlarini qondirish, insonni tarbiyalashdir
Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonini bir necha davrga bo‘lish mumkin. Jumladan, maqsad qo‘yish, axborot faoliyati, tahliliy faoliyat, boshqaruv tizimida tashkiliy amaliy faoliyat va harakatlar variantlarini tanlash. Qishloq xo'jaligida menejment jarayonining bosqich va davrlari o'rtasidagi bog‘liqlikni quyidagi chizmada ko‘rish mumkin. Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonini bir necha davrga bo‘lish mumkin. Jumladan, maqsad qo‘yish, axborot faoliyati, tahliliy faoliyat, boshqaruv tizimida tashkiliy amaliy faoliyat va harakatlar variantlarini tanlash. Qishloq xo'jaligida menejment jarayonining bosqich va davrlari o'rtasidagi bog‘liqlikni quyidagi chizmada ko‘rish mumkin. - Qishloq xo‘jaligida menejment jarayonini bir necha davrga bo‘lish mumkin. Jumladan, maqsad qo‘yish, axborot faoliyati, tahliliy faoliyat, boshqaruv tizimida tashkiliy amaliy faoliyat va harakatlar variantlarini tanlash. Qishloq xo'jaligida menejment jarayonining bosqich va davrlari o'rtasidagi bog‘liqlikni quyidagi chizmada ko‘rish mumkin.
|
| |
Qishloq xo'jaligida menejmentning maqsadi

|
Qishloq xo'jaligida menejmentning maqsadi
|
bet | 2/3 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 147,5 Kb. | | #262183 |
Bog'liq Mustaqil ish qishloq xojaligida managementQishloq xo'jaligida menejmentning maqsadi - Menejmentning mazmunini iqtisodiyotni boshqarishning menejment tizimlari va uni tuzishning tashkiliy shakllarining xo'jalik mexanizmi, boshqaruv uslublari, boshqaruv texnika va texnologiyasining nazariy va metodologik asoslarini o'rganish tashkil etadi.
Menejmentning amaliy tomonlari bir qator aniq vazifalarni hal etishga, jumladan, iqtisodiyotni bozor munosabatlariga o'tishiga, foyda olishga, ishlab chiqarish samaradorligini oshirishga, aholi ijtimoiy himoyasini kuchaytirishga, kishilar ma’naviy darajalarini o'stirishga qaratilgandir. - Menejmentning amaliy tomonlari bir qator aniq vazifalarni hal etishga, jumladan, iqtisodiyotni bozor munosabatlariga o'tishiga, foyda olishga, ishlab chiqarish samaradorligini oshirishga, aholi ijtimoiy himoyasini kuchaytirishga, kishilar ma’naviy darajalarini o'stirishga qaratilgandir.
- Menejmentning maqsadi - ko'zlangan natijalarga erishish uchun talab etiladigan kuch-g'ayrat va tashkiliy harakatlami o'z ichiga qamrab olishi lozim. Amaldagi holatdan ko'zlangan maqsad uchun korxona barcha imkoniyatlaridan oqilona foydalanishga, tadbirkor bo'lishga, o'zining moliyaviy ko'rsatkichlari va ish faohyatini maqsadli amalga oshirishga intiladi.
Qishloq xo'jaligida menejmentning asosiy vazifasi jamiyat rivojlanishining obyektiv qonunlari talablarini hisobga olgan holda va menejment amaliyotini umumlashtirish asosida agroiqtisodiyotni samarali boshqarish uchun zarur bir maqsadga yo'naltirilgan harakatlar tamoyillarini ishlab chiqishdan iborat.
- Qishloq xo'jaligida menejmentning asosiy vazifasi jamiyat rivojlanishining obyektiv qonunlari talablarini hisobga olgan holda va menejment amaliyotini umumlashtirish asosida agroiqtisodiyotni samarali boshqarish uchun zarur bir maqsadga yo'naltirilgan harakatlar tamoyillarini ishlab chiqishdan iborat.
- Menejmentning oldidagi asosiy masala bu zamonaviy bilimlar majmuasini ijodiy ishlatilishiga imkon yaratishdir. Bu belgilar iqtisodiy munosabatlar birlashmasi, ya’ni ular rahbar va ish bajaruvchilar orasidagi munosabatdir. Bu, o'z navbatida, ishlab chiqarishdagi muammolami yechish jarayonida vujudga keladi.
|
| |
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja - bet 3

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja
|
bet | 3/4 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 133,47 Kb. | | #133685 |
Bog'liq Nishanova Sh inklyuzivO’zbekiston Respublikasi ta’lim to’g’risidagi qonunning 55-moddasida rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchiliklarga ega bo’lgan bolalar ta’lim olish huquqiga egadirlar deyiladi.
Inklyuziv ta`limning siyosati turli xil ehtiyojli bolalarni ta`lim olishini qo’llab, yaxshi hayot ko`rinishiga imkon yaratadi.
Barcha o’quvchilar uchun maxsus ta’lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning farqliligini inobatga olgan holda ta’lim muassasalarida ilm olishda teng huquqlilikni ta’minlashga hizmat qiladi,
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” (PQ-4860-son, 2020 yil 13 oktyabr) qarori tasdiqlandi!
“Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”
1948 yil
Jeneva
Jumladan, xalqaro xujjatlar:
BMT tomonidan 1989 yilda qabul qilinib
O‘zbekistonda 1992 yilda ratifikatsiyalangan
“Bola xuquqlari to‘g‘risida Konvensiya”
2020 — 2025-yillarda xalq ta’limi tizimida inklyuziv ta’limni rivojlantirish Konsepsiyani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar Konsepsiya doirasida belgilangan vazifalarni bajarish orqali 2020 — 2025-yillarda xalq ta’limi tizimida inklyuziv ta’limni rivojlantirishda quyidagi ko‘rsatkichlarga erishish nazarda tutiladi: - alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan shaxslarning rivojlanishi, reabilitatsiyasi, jamiyatga integratsiyalashuvida inklyuziv ta’limning strategik omil sifatidagi roli tasdiqlanadi; alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarning ta’limiy muhiti yaxlitligi mustahkamlanadi, ularning jamiyatga integratsiyasi uchun zarur sharoitlar ta’minlanadi; - davlat, jamiyat, shaxsning inklyuziv ta’lim sohasidagi manfaatlarini muvofiqlashtirish mexanizmlari yaratiladi; - inklyuziv ta’lim tizimining umumiy qulayligi, uzluksizligi, ta’lim sifati, shuningdek o‘quvchilarning rivojlanish darajasi, xususiyatlariga moslashuvchanligi va variativligiga erishiladi;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja
|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja - bet 4

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja
|
bet | 4/4 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 133,47 Kb. | | #133685 |
Bog'liq Nishanova Sh inklyuzivinklyuziv ta’lim sohasidagi xalqaro munosabatlar doirasida o‘zaro hamkorlik aloqalari mustahkamlanadi; - o‘quvchilar ta’limiy ehtiyojlarning o‘ziga xosligini inobatga olgan holda sifatli ta’lim olishi uchun ular davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlanadi; - inklyuziv ta’limni bosqichma-bosqich joriy etish orqali alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari optimallashtiriladi, ularda ta’lim olayotgan o‘quvchilarning teng huquqli jamiyat a’zosi sifatida umumta’lim muassasalarida bilim olishi ta’minlanadi; - pedagogik yo‘nalishdagi oliy ta’lim muassasalarida inklyuziv ta’lim dasturlari asosida kadrlar tayyorlash yo‘lga qo‘yiladi; - inklyuziv ta’lim muassasalarining moddiy-texnik bazasi yaxshilanadi; - inklyuziv ta’lim muassasalarining Internet tarmog‘iga to‘liq ulanishi ta’minlanadi; - inklyuziv ta’lim muassasalarida o‘quvchilarni qabul qilish va boshqa ta’lim muassasalariga o‘tkazish uchun davlat xizmatlarini ko‘rsatish mexanizmi joriy etiladi. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti 1 mavzu mavzu: Inklyuziv ta’limning huquqiy asoslari. Bajardi: Nishanova Shaxnoza Yusupaliyevna Reja
|
Bob. Kirish

|
Bob. Kirish
|
bet | 1/7 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 75,43 Kb. | | #251987 |
Bog'liq Muhsin Qodirov
MUHSIN QODIROVNING TEATR SAN’ATI RIVOJIDAGI HISSASIGA SOHAVIY YONDASHUV
REJA:
BOB. KIRISH.
1.1. Muhsin Qodirov – teatrshunos olim. Ijodkorning teatr san’atiga oid qo‘llanmalari.
1.2. Muhsin Qodirov va O‘zbek an’anaviy qo‘g‘irchoq teatr san’ati og‘zaki dramaturgiyasi.
II. BOB. Muhsin Qodirovning ilmiy-ijodiy merosini o‘rganish.
2.1. Bir aktyor teatri xususida Muhsin Qodirov fikrlari.
2.2. Qiziqchilik san’atining Muhsin Qodirov tomonidan o‘rganilgan tarixiy jihatlari.
III. BOB. Xulosa.
IV.BOB. Foydalanilgan adabiyotlar
Kurs ishining dolzarbligi. Muhsin Qodirovning Madaniy – ma’naviy hayotimizda, ayniqsa, yosh avlodning kamol topishida muhim o‘rin egallab kelayotgan Teatr va qo‘g‘irchoq teatrining qadimiy davrlaridan to bizning kunlargacha bosib o‘tgan tarixiy yo‘llari, repertuari, ijrochilik mahorati haqida hikoya qilinadigan “Qo‘g‘irchoq teatri tarixi”qo‘llanmasida, an’anaviy qo‘g‘irchoq teatrining XIX asr va XX asr boshlaridagi tarixi mufassal yoritiladi. Yozuvchi qo‘llanmalaridagi aniq fikrlar va aynan nima haqida ekanligi kimlar uchun qanday muhim ko‘nikma bo‘lishi mumkinligi izohlangan.
Kurs ishi mavzusini o‘rganilganlik darajasi. O‘zbekiston davlat san’at va madaniyat instituti Nukus filiali talabasi N. Ulug‘ova tomonidan “Muhsin Qodirovning teatr san’atiga oid qo‘llanmalari” mavzusida ilmiy maqola yaratilib, unda ijodkorning ilmiy merosining tahlili yoritilgan. Bundan tashqari “O‘zbek an’anaviy qо‘g‘irchoq о‘yini va og‘zaki dramaturgiyasi” mavzusida D. Zokirova tomonidan yozilgan ilmiy maqolada ham ijodkorning teatrga oid ayrim atamalarga berib o‘tgan izohlari ko‘rsatilgan. Ilmiy darajadagi dissertatsiyalar Muhsin Qodirov ijodi bo‘yicha yoqlangan bo‘lsa-da Internet tarmog‘iga joylanmagan. Bu esa kurs ishi mavzusinining batafsil yoritilishiga o‘zining salbiy ta’sini ko‘rsatmoqda.
|
| |
Element nomi Ishlab chiqaruvchi va modeli

|
Element nomi Ishlab chiqaruvchi va modeli
|
Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #239716 |
Bog'liq Diyoerbek
Element nomi
|
Ishlab chiqaruvchi va modeli
|
Asosiy xususiyatlari
|
Protsessor
|
Intel Core i7 1255U
|
CPU @1.60 GHz
2.11 GHz
Cores 6 threads 12
|
RAM
|
SK Hynix
|
Ikki kanallik
(64-bitli)
DDR4-SDRAM
16Gb
Chastota:
797.7MHz
|
SSD
|
SATA SSD
|
Hajmi 512 Gb
|
Graphic Card
(GPU) #1
|
AMD Radeon Graphic
|
GFX Core 400.0 MHz 512MBytes
|
Ona platasi
|
HP 88D0
|
Ryzen SOC
FCH PCI-Express 4.0
| CAO009-3 Guruh talabasi Ramazonov Diyorbek 1-amaliy mashg’uloti.
1. Shaxsiy kompyuter (noutbuk)ning har bir elementini o‘rganildi, 1.2- jadvalga nomi, ishlab chiqaruvchisi va elementlarning asosiy xususiyatlarini yozildi.
Kompyuter (noutbuk) elementlarining ulanish sxemasini (sxematik) chizmasi.
3.CPU-Z dasturini o‘rnatildi, va kompyuter (noutbuk) xususiyatlarining skrinshoti.
|
| |
I BOB Arifmetik va geometrik progressiya haqida

|
I BOB Arifmetik va geometrik progressiya haqida
|
bet | 3/8 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #240955 |
Bog'liq ARIFMETIK VA GEOMETRIK PROGRESSIYA. Turopov Umidjon 402-MII BOB Arifmetik va geometrik progressiya haqida
Arifmetik va geometrik progressiya haqida ma’lumotlar-Geometrik progressiya - har bir hadining oldingi hadiga nisbati oʻzgarmas boʻlgan sonlar ketma-ketligi. Bu nisbat G. p. mahraji deyiladi. Nomi quyidagi xossasidan kelib chiqqan: musbat sonlardan tashkil topgan G. p.ning har bir hadi ikki qoʻshnisining geometrik oʻrtasida" iborat. G. p.da har bir son oldingi sonni doimiy songa koʻpaytirib aniqlanadi (2, 8, 32, 128,... q =4).Birinchi hadi noldan farqli bo'lib, ikkinchi hadidan boshlab bir hadi o'zidan oldingi hadni shu ketma-ketlik uchun o'zgarmas va noldan farqli bo'lgan biror q songa ko'paytirishdan hosil bo'lgan sonlar ketma-ketligi geometric progressiya deyiladi.
Masalan,1) 1, 3, 9, … 2) 20, 10, 5, … ketma-ketliklar geometrik progressiya tashkil qiladi. Birinchi misolda q = 3, ikkinchisida q = 0,5. Geometrik progressiyani tashkil qiluvchi sonlar uning hadlari deyiladi va umumiy ko'rinishda b1, b2, b3,…bn-1, bn,… (1) yoziladi. Geometrik progressiyaning keyingi hadini hosil qilish uchun oldingi hadiga ko'paytiriladigan q son geometrik progressiya maxraji deyiladi. Agar b1 > 0 va q > 1 bo'lsa,progressiya o'suvchi deyiladi. Agar |q| <1 bo'lsa, progressiya kamayuvchi, q < 0 bo'lsa,progressiya ishorasi o'zgaruvchi deyiladi, q=1 hol odatda qaralmaydi.
Geometrik progressiyaning n1 hadi bn quyidagi formula yordamida topiladi: bn = b1 q(n-1).Geometrik progressiya hadlarining xossalari. 1-xossa. Agar geometrik progressiyaning barcha hadlari musbat bo'lsa, u holda uning ikkinchi hadidan boshlab istalgan hadi o'ziga qo'shnibo'lgan ikki hadning o'rta geometrik qiymatiga teng, ya'ni 2-xossa. Chekli geometrik progressiyada boshidan va oxiridan teng uzoqlikda to'rgan hadlar ko'paytmasi chetki hadlar ko'paytmasiga teng, ya'ni
3-xossa. Geometrik progressiyaning dastlabki n ta hadi yig'indisi 171 Sn = b1 + b2 + b3 + … + bn-1 + bn bo'lsin. Geometrik progressiyaning dastlabki n ta hadi yig'indisi Sn uchun quyidagi formulalar o'rinli:
4-xossa. Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiya barcha hadlarining yig'indisi S uchun quyidagi formula o'rinli. Quyida geometrik progressiyaning oshkor formulasi berilgan boʻlib, unda birinchi
Geometrik progressiya hadlari yig’indisi.Arfimetik progressiya haqida formulalar:ax = an-2+ an 2,an+1 = an + d,an = ai + (n-1)d,d = an+1= an ,a₁+ an 2 n ,2a1+(n-1)d 2.
Arifmetik progressiya — ikkinchisidan boshlab har bir son oʻzidan oldingi songa shu qator uchun oʻzgarmas bir son d (progressiya ayirmasi)ni qoʻshishdan hosil boʻladigan sonlar qatori.Arifmetik progressiyaning rekursiv formulasi
Rekursiv formula bizga ikkita qism haqida maʼlumot beradi:Progressiyaning birinchi hadi.Oldingi haddan foydalanib progressiyaning ixtiyoriy hadini topish uchun namuna.Quyida 3, 5, 7, ... progressiya uchun rekursiv formula keltirilgan
1>
|
| |
Fan maqsadi (FM) fm1

Fan maqsadi (FM)
FM1
Ushbu kurs ―Menejment. Marketing‖
fanining predmeti, obyekti va
metodi, menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi, boshqaruv
maqsadi
va funksiyalari, boshqarishning tashkiliy strukturalari,
boshqarish usullari, menejerning rahbarlik uslubi va boshqaruvdagi o‗rni,
boshqaruv
qarorlarni qabul qilish, ishlab chiqarishni boshqarish,
mehnat
jamoalarini rejalashtirish va boshqarish,
menejmentda motivlashtirish,
boshqarishda axborot va kommunikatsiya,
marketing nazariy asoslari,
marketing tizimida axborot ta‘minoti, marketing muhiti,
bozorni va
iste‘molchilarni o‗rganish, marketing tizimida tovar siyosati,
marketing
tizimida narx siyosati, marketingda kommunikatsion
siyosati kabi
masalalarni qamrab olgan.
Fanni o‘zlashtirish uchun zarur boshlang‘ich bilimlar
1.
Iqtisodiyot nazariyasi (INM112)
2.
Iqtisodiyotda axborot komplekslari va texnologiyalari (IAKM107)
3.
Menejment (MenTI106)
4.
Iqtisodiyot (BKirT107)
Ta’lim natijalari (TN)
Bilimlar jixatidan:
TN1
O‗quv fanini o‗zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar
doirasida talaba:
Fanning nomi:
Menejment va
Marketing
Fan turi:
Majburiy
Fan kodi:
MeMaM309
Yil:
2
Semestr:
5, 6-semestr
Ta’lim shakli:
Kunduzgi
Mashg‘ulotlar shakli va semestrga
ajratilgan soatlar:
120 soat-150 soat
Ma‘ruza
30 soat (30/30)
Amaliy mashg‗ulotlar
30 soat (30/60)
Laboratoriya mashg‗ulotlari
-
Seminar
-
Mustaqil ta‘lim
150 soat (60/90)
Kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni bandlikni va

“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-25, Issue-1, January - 2023
136
KICHIK BIZNES VA XUSUSIY TADBIRKORLIKNI BANDLIKNI VA
AHOLI DAROMADLARINI OSHIRISHDGI O’RNI
B. Muhammadjonov
Namangan muhandislik-texnologiya instituti “Iqtisodiyot” kafedrasi assistenti
Email:
bobur17083@gmail.com
Shamsitdinov Mirsaid Azmiddin o`g`li
Namangan muhandislik-texnologiya instituti “Iqtisodiyot” fakulteti talabasi
Email:
Shamsitdinovmirsaid0330@gmail.com
Nosirov Husniddin Xusanboy o`g`li
Namangan muhandislik-texnologiya instituti “Iqtisodiyot” fakulteti talabasi
Email:
nosirovhusniddin42@gmail.com
Mustaqilik yillarida O’zbekistonda bozor iqtisodiyotining asosi bo’lgan xususiy
mulk ustuvorligini mustahkamlaydigan barqaror qonunchilik bazasi yaratilganini qayd
etish zarur. O’rta mulkdorlar sinfini shakllantirish, mamlakat iqtisodiyotini barqaror
yuksaltirish, yangi ish o’rinlari yaratish va aholi darajasini oshirishning muhim omili
bo’lgan kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni jadal rivojlantirish bo’yicha
qulay
ishbilarmonlik
muhiti
hamda
ishonchli
huquqiy
kafolatlar
yaratildi.
Modernizasiyalashtirish jarayonini ishlab chiqarishga joriy qilish natijasida ishchi
xodimlarning
ilmiy va kasbiy tayyorgarligi, ularning mehnat va ijtimoiy faolligiga
bo’lgan talablar keskin ortadi.
Bozor iqtisodiyoti sharoitda turli ukladligi korxonalarning
raqobatga dosh
berishi, korxonalarda personal mehnatni tashkil etish va haq to'lash tizimini
takomillashtirish, mehnatni ilmiy asosda tashkil etishning muhim yo’nalishi sifatida
mehnat unumdorligi va samaradorligini oshirishning
asosiy omillaridan biri
hisoblanadi. Ushbu maqsadlarni kichik va xususiy korxonalarda personallar mehnatini
tashkil etish, uning samaradorligini oshirish kompleks tadqiq qilishning alohida
dolzarbligini ifodalaydi.
Aholini tadbirkorlikka jalb qilish tizimini takomillashtirish
va tadbirkorlikni
rivojlantirishga doir qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida O‘zbekiston Respublikasi
Prezidentining Qaroriga binoan:
So‘nggi yillarda aholining keng qatlamini tadbirkorlikka jalb qilish va ularning
daromad manbalarini kengaytirishga qaratilgan “Har bir oila — tadbirkor”, “Yoshlar
kelajagimiz” va boshqa ijtimoiy dasturlar doirasida jami 13 trln so‘mdan ziyod
imtiyozli kreditlar
ajratilib, 600 mingdan ziyod oilalarni qamrab olishga erishildi.
Universitet informatsion tizimida foydalanuvchilar faoliyati jurnalini tashkil etish

|
Universitet informatsion tizimida foydalanuvchilar faoliyati jurnalini tashkil etish
|
bet | 1/50 | Sana | 25.01.2021 | Hajmi | 1,81 Mb. | | #13068 |
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
Fizika-matematika fakulteti
“Axborot texnologiyalari” kafedrasi
Ro’ziyev Azizjon Qobul o’g’lining
“UNIVERSITET INFORMATSION TIZIMIDA FOYDALANUVCHILAR FAOLIYATI JURNALINI TASHKIL ETISH” mavzusida
5130200-“Amaliy matematika va informatika” ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun
BITIRUV MALAKAVIY ISHI
“Ish ko’rildi va himoyaga ruxsat Ilmiy rahbar ___ H.I.Eshonqulov
berildi” «___» ______________2016 y.
Kafedra mudiri Taqrizchi
_______dots.T.B.Boltayev _______ F.V.Xalilov
«____» ______________2016 y «_____» ______________2016 y.
«Himoya qilishga ruxsat berildi»
Fakutet dekani prof.Sh.M.Mirzayev
|
| |
Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida

Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/11
Sana
25.05.2024
Hajmi
0,5 Mb.
#253112
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
Rasm
 


XULOSA - Mavzu: arifmetik va geometrik progressiyani o'qitish metodikasi mundarija kirish

|
Mavzu: arifmetik va geometrik progressiyani o'qitish metodikasi mundarija kirish
|
bet | 8/8 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #240955 |
Bog'liq ARIFMETIK VA GEOMETRIK PROGRESSIYA. Turopov Umidjon 402-MIRasm
XULOSA
Pedagogik texnologiya o’z mohiyatiga ko’ra sub’yektiv xususiyatga ega.Qanday shakl, metod va vositalar yordamida tashkil etilishidan qat’iy nazar texnologiyalar: pedagogik faoliyat samaradorligini oshirishi: o’qituvchi o’rtasidao’zaro hamkorlikni qaror toptirish, o’quvchilarda mustaqil, erkin va ijodiy fikrlash ko’nikmalarini shakllantirish, o’quvchilarning o’z imkoniyatlarini ro’yobga chiqara olishlari uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishi, pedagogik jarayonda demokratik va insonparvarlik go’yalarining erishishni kafolatlashi zarur. Hozirgi yangi metodlarni yoki innovatsiyalari ta’lim jarayoniga tatbiq etish haqida gap borganda interfaol usullarning o’quv jarayoniga qo’llanilishi tushuniladi. Interfaollik bu o’zaro ikki kishi faolligi, ya’ni o’quv-biluv jarayoni o’zaro suhbat tariqasida dialog shaklida (kompyuter aloqasi) yoki o’quvchi-o’qituvchining o’zaro muloqoti asosida kechadi. Interfaollik-o’zaro faollik, harakat, ta’sirchanlik, u o’quvchi va o’qituvchi muloqotlarida sodir bo’ladi.
Interfaol usulning bosh maqsadi o’quv jarayoni uchun eng qulay vaziyat yaratish orqali o’quvchining faol, erkin fikr yurutishiga muhit yaratishdir.Ushbu maqolada umumtalim maktablarining Matematika kursida ma’lum bo’lgan ,,Sonli ketma-ketliklar’’ mavzusini o’qitish bo’yicha ayrim mulohazalar keltiriladi va uslubiy ko’rsatmalar beriladi
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Algebra va analiz asoslari: o‘rta maktablaming 10-11 sinflari uchun darslik (Sh.O. Alimov, Yu.M.Kolyagin, Yu.V.Sidorov, M.I.Shabunin) Т., «0‘qituvchi», 1996 va uning keyingi nashrlari.
Alixonov S. «Geometriya darslarida umumlashtirish» Т., «0 ‘qituvchi», 1989.
Alixonov S. «Matematika o‘qitish metodikasi». Т., « 0 ‘qituvchi» 1992.
Alixonov S. ^Matematika o'qitish metodikasi» Qayta ishlangan II nashri. Т., «0‘qituvchi» 1997 va boshqalar elementar matematikadan masalalar.
Antonov K. P. To'plam. «0‘qituvchi», 1975.
Bikboyeva N.U. va boshqalar «Boshlang'ich sinflarda m atem atika o‘qitish metodikasi», Т., « 0 ‘qituvchi», 1996.
G'aybullayev N., Ortiqov. «Geometriya 7-sinf uchun darslik» T. «0‘qituvchi», 1998.
G'aybullayev N., Ortiqov. «Geometriya 8-sinf uchun darslik» T. «0 ‘qituvchi», 1999.
9.Galitskiy M.A. va boshqalar «Algebra va matematik analiz kursiru chuqur o‘rganish» Т., «0 ‘qituvchi», 1995.
10.Mamurov B.J., Jo’rayeva N.O. Kombinatorik munosabatlar va ularning geometrik isbotlari haqida. Pedagogik mahorat, maxsus son. 2021 yil, pp. 20-23.
|
| |
rasm. Arifmetik progressiya teoremalar

|
rasm. Arifmetik progressiya teoremalar
|
bet | 2/8 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #240955 |
Bog'liq ARIFMETIK VA GEOMETRIK PROGRESSIYA. Turopov Umidjon 402-MIrasm. Arifmetik progressiya teoremalar
Geometrik progressiya - har bir hadining oldingi hadiga nisbati oʻzgarmas boʻlgan sonlar ketma-ketligi. Bu nisbat geometrik progressiya mahraji deyiladi. Nomi quyidagi xossasidan kelib chiqqan: musbat sonlardan tashkil topgan geometrik progressiyaning har bir hadi ikki qoʻshnisining geometrik oʻrtasida" iborat. geometrik progressiyada har bir son oldingi sonni doimiy songa koʻpaytirib aniqlanadi (2, 8, 32, 128, ... q =4).
Birinchi hadi noldan farqli bo'lib, ikkinchi hadidan boshlab bir hadi o'zidan oldingi hadni shu ketma-ketlik uchun o'zgarmas va noldan farqli bo'lgan biror q songa ko'paytirishdan hosil bo'lgan sonlar ketma-ketligi geometric progressiya deyiladi. Masalan,1) 1, 3, 9, … 2) 20, 10, 5, … ketma-ketliklar geometrik progressiya tashkil qiladi. Birinchi misolda q = 3, ikkinchisida q = 0,5.
Geometrik progressiyani tashkil qiluvchi sonlar uning hadlari deyiladi va umumiy ko'rinishda b1, b2, b3, …bn-1, bn,… (1) yoziladi. Geometrik progressiyaning keyingi hadini hosil qilish uchun oldingi hadiga ko'paytiriladigan q son geometrik progressiya maxraji deyiladi. Agar b1 > 0 va q > 1 bo'lsa, progressiya o'suvchi deyiladi. Agar |q| <1 bo'lsa, progressiya kamayuvchi, q < 0 bo'lsa,progressiya ishorasi o'zgaruvchi deyiladi, q=1 hol odatda qaralmaydi. Geometrik progressiyaning n1 hadi bn quyidagi formula yordamida topiladi: bn = b1 q(n-1).Geometrik progressiya hadlarining xossalari.
Kurs ishi mavzusining maqsadi-O’quvchilar o’z javoblarini aytganlaridan, bir-birlaring javoblar to’ldiriladi hamda o’zini-o’zi nazorat qiladilar.Shu bilan bir qatorda bu o’rinda buyuk ajdodlarimizning mavzuga oid natijalaridan,tarixiy ma’lumotlardan keltirish orqali o’quvchilargda ajdodlarimizga nisbatan hurmat-izzatni shakllantirish mumkin.
Kurs ishi mavzusining vazifasi-Darsni o’rgatish vaqtida oldin, o’quvchilarning mavzuni o’zlashtirganlik darajasini aniqlash maqsadida quyidagi savollarni berish mumkin.
1. Sonli ketma-ketlik deb nimaga aytiladi.
2. Rekurrent so’zining ma’nosi nima.
3. Rekurent formulaga misol yozing.
1>
|
| |
Mavzu: Operatsion tizim xavfsizligiga qо‘yiladigan talablar. Mobil Operatsion tizim xavfsizligi

|
Mavzu: Operatsion tizim xavfsizligiga qо‘yiladigan talablar. Mobil Operatsion tizim xavfsizligi
|
bet | 1/3 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 6,84 Kb. | | #132355 |
Bog'liq Operatsion tizim xavfsizligiga qо‘yiladigan talablar. Mobil Oper-www.kompy.info
Operatsion tizim xavfsizligiga qо‘yiladigan talablar. Mobil Operatsion tizim xavfsizligi
Mavzu:Operatsion tizim xavfsizligiga qо‘yiladigan talablar. Mobil Operatsion tizim xavfsizligi 951-20 gurux Raximboyev Shohrux Operatsion tizim xavfsizligiga qo'yiladigan talablar, tizimni hujumlar, yonaltirishlar, va xavfsizlik kamchiliklaridan himoya qilish maqsadida amalga oshiriladi. Quyidagi talablar operatsion tizim xavfsizligini ta'minlash uchun muhimdir:
Operatsion tizim xavfsizligiga qo'yiladigan talablar, tizimni hujumlar, yonaltirishlar, va xavfsizlik kamchiliklaridan himoya qilish maqsadida amalga oshiriladi. Quyidagi talablar operatsion tizim xavfsizligini ta'minlash uchun muhimdir:
Firewall: Xavfsizlikni ta'minlash uchun "firewall" o'rnatilishi kerak. Bu tizim, tarmoq trafikini nazorat qilish, zararli hujumlarni chegaralash, va boshqa ta'minotchilar uchun kirishni chegaralashda yordam beradi.
Antivirus Dasturlar: Antivirus dasturlar o'rnatilishi kerak va o'z vaqtida yangilanishi kerak. Bu dasturlar tizimda viruslar va malware-dan himoya qiladi.
Antivirus Dasturlar: Antivirus dasturlar o'rnatilishi kerak va o'z vaqtida yangilanishi kerak. Bu dasturlar tizimda viruslar va malware-dan himoya qiladi.
Ma'lumot Shifrlash: Ma'lumotlar shifrlangan bo'lishi kerak. Bu, ma'lumotlarni uzluksiz saqlash va ko'rishdan himoya qiladi.
Monitoring va Logging: Tizimni kuzatib borish va o'tkazilgan operatsiyalarni kuzatib borish uchun monitoring va logging tizimi o'rnatilishi kerak. Bu, xavfsizlikni ta'minlash, xavfsizlik hodisalarini aniqlash va ularga javob berishda yordam beradi.
Bu talablar operatsion tizim xavfsizligini ta'minlash uchun kerakli bo'lishi, ammo bu talablar har bir tizimning xususiyatlariga va talablariga qarab o'zgartirilishi mumkin. Xavfsizlikni ta'minlashda chet el xavfsizlik standartlariga rioya qilish ham muhimdir.
Bu talablar operatsion tizim xavfsizligini ta'minlash uchun kerakli bo'lishi, ammo bu talablar har bir tizimning xususiyatlariga va talablariga qarab o'zgartirilishi mumkin. Xavfsizlikni ta'minlashda chet el xavfsizlik standartlariga rioya qilish ham muhimdir.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1.
Karimov I.A. Barkamol avlod – O’zbekiston taraq-qiyotining poydevori. –
Toshkent: SHarq nashriyot-matbaa konserni. 1997.
2.
Karimov I.A. YUksak malakali mutaxassislar — taraqqiyot omili. – Toshkent:
O’zbekiston. 1995.
3.
O’zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» /Barkamol
avlod – O’zbekiston taraq-qiyotining poydevori. – Toshkent: SHarq
nashriyot-matbaa konserni. 1997.
4.
Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasi. Ma`ro’za mantlari.
5.
Munavvarov A.Q.”Pedagogika” T. “O’qituvchi”1996 y.
6.
Mavlonova R. Va boshqalar “Pedagogika ”T.”O’qituvchi” 2007y.
7.
AbduIIaeva Sh.. D.Axatova. Pedagogik texnologiyalar. Nayoiy, 2003 yil.
8.
X.Ibragimov, Sh.Abdullayeva. Pedagogika nazariyasi. Toshkent. 2008.
9.
Меретукова В.Р. Инновационные идеи в дидактических трудах
И.Я.Лернера. Дисс. … канд.пед.наук (13.00.01). – Москва, 2003.
10.
Сайидахмедов
Н.С.
Система
методов
обучения
учащихся
механизированному труду в хлопководстве. Автореф. Дисс.
Канд.пед.наук. – Москва, 1983, - с. 18.
11.
Sh.M. Mirziyoev Erkin va faravon,demokratik Oʻzbekiston davlatini
birgalikda barpo etamiz. Toshkent « Oʻzbekiston», 2016;
12.
Mirziyoyev.SH.M Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan
birga quramiz.- Toshkent 2017;
13.
Mirziyoyev Sh. Ning “Yangi Oʻzbekiston taraqqiyot strategiyasi” asari
Toshkent 2022;
14.
Mirziyoyev SH.M “ Yangi Oʻzbekistonda erkin va farovon yashaylik”
Toshkent 2021
15.
Hasanboyev J., Toʻraqulov X., Alqarov I., Usmanov N. Pedagogika. T:.Fan
va texnologiya, 2010
41
16.
Ismoilova Z., Tarbiyaviy ishlar metodikasi. T:. Istiqlol, 2003
17.
O‘zbekistonda umumiy o‘rta ta’lim konsepsiyasi // Xalq ta’limi. 1992. №2.
– B. 9-18.
18.
Azizxo‘jayeva N.N. Tarbiyachi mutaxssislari tayyorlash texnologiyasi. – T.:
«Nizomiy TGPU». 2000. – 52 b.
19.
Yo‘ldoshev J./. “Ta’lim yangilanish yo‘lida”. – T.: Tarbiyachi. 2000. 207 b
20.
Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Qarshi: Nasaf. 2000. – 80 b
21.
Ochilov M.O. Muallim qalb me’mori. –T.: Tarbiyachi. 2001. – 429 b.
22.
www.pedagog.uz
.
23.
www.ziyonet.uz
.
24.
www.kutubxona.uz
.
25.
www.google.com
.
|
Kurs ishining maqsadi - Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida

|
Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatidaBog'liq Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini metodik tayyorgarligini Kurs ishining maqsadi.
Kurs ishining asosiy maqsadi boshlang'ich sinf
o'qituvchilarining metodik
tayyorgarligini
takomillashtirish
va
kasbiy
rivojlantirishning ilmiy-pedagogik muammo sifatidagi ahamiyatini tadqiq qilish,
boshlang'ich sinf o'qituvchilarini kasbiy rivojlantirish tamoyillari, nazariy va
pedagogik jihatlarini ilmiy asoslashdan iborat.
Kurs ishining vazifalari.
Kurs ishining vazifalari quyidagilardan iborat:
✓
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini metodik tayyorgarligini
takomillashtirish;
✓
Metodik tayyorgarlikning pedagogik zaruriyatini o‘rganish;
✓
Metodik tayyorgarlikni takomillashtirishning ahamiyati bilan tanishish.
Tadqiqot ob’ekti.
Ilimiy tadqiqotimizning ob’ekti umumta’lim maktablari
hamda boshqa ta’lim idoralari hisoblanadi.
Kurs ishining predmeti.
Mavzuga doir qo‘llaniladigan har xil metodlardan
to‘g‘ri foydalanish kurs ishining predmeti hisoblanadi. Yuqoridagi maqsadga
erishish va tegishli vazifalarni bajarish uchun pedagogik kuzatuv (qisqa muddatli),
pedagogik monitoring, umumiy o'rta ta'lim muassasalarida faoliyat olib borayotgan
4
boshlang'ich sinf o'qituvchilari va boshlang'ich ta'lim o'qituvchilarining malakasini
oshirish kurs tinglovchilari bilan suhbat usullaridan foydalanildi.
Kurs ishining hajmi:
Kurs ishi «Kirish», «Asosiy qism», «Xulosa» va
«Foydalanilgan adabiyotlar» ketma-ketmaligidan iborat bo‘lib, jami 35 betni tashkil
qiladi. Shuningdek, kurs ishining «Asosiy qism»i mavzuga doir 2 bob va 4 ta
paragraflarga ajratilgan.
5
I BOB. BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI
METODIK TAYYORGARLIGINI SHAKLLANTIRISH VA
|
| |
Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida - bet 6

Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini metodik tayyorgarligini
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zarurat sifatida
|
Kompyuter grafikasi fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish (texnikumlar misolida) Nosirov Temur Qobil o‘g‘li

Kompyuter grafikasi fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish (texnikumlar misolida) Nosirov Temur Qobil o‘g‘li
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Kompyuter grafikasi fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish (texnikumlar misolida) Nosirov Temur Qobil o‘g‘li
|
1- ma’ruza mavzu: Kiberxavfsizlik siyosati tushunchasi va fanga kirish

2
Kiber xavfsizlik nima?
Kiberxavfsizlik
nazorati
samarali
bo'lgan joyda, kiberfazo ishonchli,
bardoshli
va
ishonchli
raqamli
infratuzilma hisoblanadi.
Kiberxavfsizlik
nazorati
mavjud,
to’la
bo'lmagan yoki noto'g'ri ishlab chiqilgan
bo'lsa,
kiberfazo
raqamli
asrning
muammosiga aylanadi.
VS
Kiberxavfsizlik deganda, odatda, tarmoqli tizimlarga kirishni va ular tarkibidagi
ma'lumotlarni nazorat qilish qobiliyati tushuniladi.
3
Kiber xavfsizlik
Yuqori darajada, kiberxavfsizlik, odatda, o'z navbatida, xavfsizlik bo'yicha mutaxassislarning maqsadlari va ularning usullarini
tavsiflovchi bir necha uchlik bilan tushuntiriladi.
Terminning eng ko'p ishlatilishini qamrab oladigan uchta narsa:
•
Oldini olish, aniqlash, javob berish ham jismoniy, ham kiberxavfsizlik uchun umumiy bo'lgan maqsadlarga qaratilgan. An'anaga
ko'ra, xavfsizlikni rejalashtirishning asosiy maqsadi raqibning muvaffaqiyatli hujumini oldini olish edi. Biroq, barcha xavfsizlik
bo'yicha mutaxassislar hamma hujumlarning oldini olishning iloji yo'qligini bilishadi, shuning uchun rejalashtirish va
tayyorgarlik, shuningdek, sodir bo'layotgan hujumlarni aniqlash usullarini o'z ichiga olishi kerak.
•
Cmps 4883-401/5443-401: Special Topics: Android Application Development

|
Cmps 4883-401/5443-401: Special Topics: Android Application Development
|
bet | 1/6 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 105,49 Kb. | | #45 |
SYLLABUS
CMPS 4883-401/5443-401: Special Topics: Android Application Development
Description: A study of leading-edge mobile computing technologies for software developers using an application-driven approach, specifically for the Android smartphone and tablet. It presents the software development kit, the Java programming language and the Eclipse IDE. Assignments focus on developing Android applications.
Instructor:
|
Dr. Catherine V. Stringfellow
|
Office:
|
Bolin Science Hall, Room 128C
|
Office phone:
|
397-4578
|
E-mail:
|
catherine.stringfellow@mwsu.edu
|
Web:
|
cs.mwsu.edu/~stringfe
|
Office Hours:
|
M-R 2:30 – 3:00pm and by appt
|
|
| |
Innovatsiya va loyihalarni boshqarish

"Innovatsiya va loyihalarni boshqarish"фани
|
Вариант
№ 1
|
AL-XORAZMIY TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
|
ТАСДИКЛАЙМАН
"M va M" mudiri _________ Ismoilova G.
|
Якуни назорат
1.Хatarlar qanday?
2. Loyihani tashkil qilishda marketingni tashkil etish shakllari
3.Loyiha boshqaruvida biznesni rejalashtirishning mohiyati va ahamiyati
Кодиров А.М. tomonidan tuzilgan
|
"Innovatsiya va loyihalarni boshqarish"фани
|
Вариант
№ 2
|
AL-XORAZMIY TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
|
ТАСДИКЛАЙМАН
"M va M" mudiri _________ Ismoilova G.
|
Якуни назорат
1. Innovatsion va loyiha kontseptsiyasi
2. Marketingning ijtimoiy-iqtisodiy mazmuni va uning maqsadi.
3. Biznes-reja bo'limlari tarkibi va mazmuni
Кодиров А.М. tomonidan tuzilgan
|
"Innovatsiya va loyihalarni boshqarish"фани
|
Вариант
№ 3
|
AL-XORAZMIY TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
|
ТАСДИКЛАЙМАН
"M va M" mudiri _________ Ismoilova G.
|
Якуни назорат
1. Loyihalash bosqichlari
2. Fikrlarni izlashni va marketingni tashqi bozorga moslashtirishga yo'naltirilgan strategiyalar. Fikrning maqsadi va maqsadi. Tashqi muhitning imkoniyatlari va tahdidlarini, kuchli va zaif tomonlarini hisobga olgan holda.
3. Loyihaning taqdimoti nimani anglatadi va nimani anglatadi
Кодиров А.М. tomonidan tuzilgan
|
|
TADQIQOT METODI VA METODOLOGIYASI

TADQIQOT METODI VA METODOLOGIYASI Guliston davlat universiteti huzuridagi Guliston agrotexnologiyalar texnikumi 5.52.01.01-
Kompyuter injiniring yoʻnalishi boʻyicha fanlar roʻyxatiga kiritilgan “Kompyuter grafika”
fanidan ushbu fan doirasida o‘quvchilarga maʼruzalar, amaliy ishlari olib boriladi [3, 4].
Texnikumlarning asosiy kursida o‘quv jarayonida kompyuter grafikasining o‘rni, xususan
3D grafika va 3d-modellashtirish faoliyatiga oid dasturlarni o‘rganish quyidagi sabablarga ko‘ra
muhim ahamiyatga ega:
- Birinchidan, ko‘plab kasblar kompyuter grafikasi bo‘yicha bilimlarni talab qiladi, uning
har yili rivojlanishi tez sodir bo‘lmoqda va juda ko‘p inson faoliyatini qamrab oladi. Masalan,
kinematografiya, video, multimedia, turli pedagogik dasturlar, ilmiy tajribalarni vizuallashtirish -
bularning barchasi bizning davrimizda kompyuter grafikasi yordamida amalga oshiriladi[5].
- Ikkinchidan, barcha ta’lim muassasalari zamonaviy axborotni o‘qitish vositalaridan
foydalangan holda o‘quv mashg‘ulotlariga o‘tishmoqda, ammo kasblarga qiziqish va
ko‘nikmalarni qo‘llab-quvvatlashni erta yoshda singdirish kerak. Shunday qilib, o‘quvchilarni
ixtisoslik va ijodiy qobiliyatlarga shakllantirish va qiziqtirish uchun kollej va texnikumlar kursi
doirasida amalga oshirishga arziydi.
“Kompyuter grafikasi” fani texnikumlarda jami 300 soat shundan, nazariy 100 soat, amaliy
mashg‘ulot 100 soat va mustaqil ta’lim 100 soatni tashkil qiladi.
“Kompyuter grafikasi” fani 4 smestga quyidagicha bo‘lingan:
1-kurs 2-kurs 1-semestr 2-semestr 3-semestr 4-semestr 40 soat
60 soat
80 soat
20 soat
Materiallar bilan ta’minlashda kompyuter dasturlaridan foydalanishning o‘ziga xos
xususiyati quyidagilar kabi muammolarni hal qiladi:
-ko‘rish darajasini oshirish,
-vaqtni tejash,
-yuqori tempni saqlash,
-samaradorlikni oshirish,
SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 7
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
700
-tasviriy-obrazli tafakkurni rivojlantirish,
-kognitiv qiziqishni rivojlantirish [6].
TADQIQOT NATIJASI - Kompyuter grafikasi fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish (texnikumlar misolida) Nosirov...

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 7
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
701
Ong xaritasi: Ong xaritalarini yaratish uchun dasturiy ta’minot, undan foydalanish juda
oson,
interfeys rusumi, erkin mavjud.
Inkscape dasturi: Yorqin reklama plakatlari, qopqoqlar va kitoblar, biznes kartalar
risolalari va boshqalarni yaratishga imkon beradigan juda oddiy interfeys. Ruslan Tertyshnyning
so‘zlariga ko‘ra, nafaqat havaskorlar ushbu dasturdan foydalanadilar, balki professional ham, har
bir kishi unda kerakli tafsilotlarni topadi.
Nashriyot dasturlari: Kitoblar, gazetalar, jurnallar, pochta kartalari
va boshqalar uchun
yaratilgan bosma dastur, shuningdek, murakkab effekt yaratishingiz yoki kitobning elementini
sozlashingiz mumkin bo‘lgan integratsiyalashgan skript muhiti mavjud [11].
DiagrammaName: Grafiklar, diagrammalar, ular orasidagi bog‘lanishlarni yaratish dasturi.
U rus va ingliz tillarida bemalol mavjud. Dasturni qo‘shimcha qurilish uchun algoritm bo‘lgan
sxemani tezda chizishingiz mumkin.
Bitmaplar bilan ishlash uchun ham tasvirlar, ham ranglar, ham o‘lchamlar
bilan
ishlaydigan dasturlar ko‘p.
Ключевые слова - Kompyuter grafikasi fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish (texnikumlar misolida) Nosirov...

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 7
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
699
Keywords: 3ds MAX, Blender, GoogleSketchUp, Mind Map, DiagramName, ArtRage.
KIRISH
Hozirgi vaqtda ta’lim tizimi tez o‘sishi va talabaning texnikomda o‘qish
paytida uni
o‘zlashtirish imkoniyatlarining cheklanganligi o‘rtasidagi mavjud qarama-qarshilik shaklida
o‘zini namoyon qiladigan xususiyat bilan tavsiflanadi. Bu qarama-qarshilik ko‘plab
asarlar
mualliflarini talabalarning o‘z-o‘zini ta’lim olish qobiliyatini rivojlantirish, ilmiy faktlarni tahlil
qilish va oqilona qarorlarni sintez qilish ko‘nikmalarini shakllantirish yo‘nalishida universitet
o‘quv jarayonini tashkil qilishni qayta ko‘rib chiqishga majbur qiladi. An’anaviy
pedagogik
tizim bo‘yicha o‘qitilgan bitiruvchilar mutaxassisning shaxsiy resurslarining tez "qarishi"
(taqchilligi) bilan tahdid qilinmoqda [1].
Bu hodisa, xususan, muhandislik faoliyatini avtomatlashtirilgan qo‘llab-quvvatlash
vositalarini bilish sohasiga ham tegishli. Bundan kelib chiqqan holda,
kompyuter grafikasi
sohasidagi professional bilimlar va kompyuter grafikasi sohasidagi dasturlash asoslarini bilish
hozirgi vaqtda zamonaviy mutaxassisning talab qilinadigan fazilatlari hisoblanadi [2].
-Mavzu: Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy dostoni  
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
-Mavzu: Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy dostoni
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 17/72 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 195,17 Kb. | | #141602 |
Bog'liq II-kurs ona tili adabiyot tex xarita16-Mavzu: Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy dostoni
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni ______ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy-amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy dostoni
2. Matn ustida ishlash.
3. Lug’atlar bilan ishlash.
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: O`quvchilarda Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy
dostoni haqida kerakli bilimm, ko`nikma va malakalar hosil qilish.
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar qo’shimcha mavzu
haqida ma’lumotga ega
bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
Alisher Navoiy. “Saddiy Iskandariy” dostoni haqida ma`lumot berish;
Mavzuni tushintirish;
ko`rgazmali namunalar keltirish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Yangi mavzu yuzasidan ma`lumotlarni o`rganadilar, yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Suhbat, savol-javob
|
|
|
| |
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli

|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
bet | 65/72 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 195,17 Kb. | | #141602 |
Bog'liq II-kurs ona tili adabiyot tex xaritaO’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
O’qitish vositalari
|
Plakat, tarqatma materiallar, matnlar, yozuv taxta
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.
|
O’quv mashg’ulotininig texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va ularning davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, o’tilgan mavzular bo’yicha o’quvchilarga savollar beradit, arqatma tarqatadi, ularni baholaydi (2-ilova).
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi rejasi,maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
|
|
| |
-Mavzu: Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
-Mavzu: Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 64/72 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 195,17 Kb. | | #141602 |
Bog'liq II-kurs ona tili adabiyot tex xarita32-Mavzu: Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni ______ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy-amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani
2. Matn ustida ishlash
3.Lug’atlar bilan ishlash
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: O`quvchilarda Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani haqida kerakli bilimm, ko`nikma va malakalar hosil qilish.
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar qo’shimcha mavzu
haqida ma’lumotga ega
bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
Rishod Nuri Guntekin. “Choliqushi” romani haqida ma`lumot berish;
Mavzuni tushintirish;
ko`rgazmali namunalar keltirish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Yangi mavzu yuzasidan ma`lumotlarni o`rganadilar, yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Suhbat, savol-javob
|
|
|
| |
-Mavzu: XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari. Yakuniy nazorat
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
-Mavzu: XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari. Yakuniy nazorat
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 70/72 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 195,17 Kb. | | #141602 |
Bog'liq II-kurs ona tili adabiyot tex xarita34-Mavzu: XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari. Yakuniy nazorat
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni ______ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy-amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari
2.Matn ustida ishlash
3. Yakuniy nazorat
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: O`quvchilarda XX asr o’zbek adabiyotining
estetik saboqlari haqida kerakli bilimm, ko`nikma va malakalar hosil qilish.
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar qo’shimcha mavzu
haqida ma’lumotga ega
bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari haqida ma`lumot berish;
Mavzuni tushintirish;
ko`rgazmali namunalar keltirish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Yangi mavzu yuzasidan ma`lumotlarni o`rganadilar, yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Suhbat, savol-javob
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-Mavzu: XX asr o’zbek adabiyotining estetik saboqlari. Yakuniy nazorat
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|