T/R
  
Mazmuni - Guruh sana

|
Guruh sana
|
bet | 4/28 | Sana | 25.06.2024 | Hajmi | 22,17 Mb. | | #265679 |
Bog'liq 2-semestr 1-kurs ta`lim texnologiyasiT/R
|
Mazmuni
|
Ballar
|
1
|
Mavzu to’liq ,asosiy fikr va tushunchalar to’la qonli o’zlashtirilishiga erishilsa
|
5
|
2
|
Mavzu asosan,asosiy fikr va tushunchalar qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
4
|
3
|
Mavzu qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
3
|
4
|
Mavzuning ba’zi elementlarini o’zlashtirilishiga erishilsa
|
2
|
5
|
Mavzuning o’zlashtirilishi yuqoridagi talablar darajasida bo’lmasa
|
1
|
(I-ILOVA)
“Kuchsiz halqa”( kichik guruhlarda bajariladi)
8-10 ta talaba doskaga chiqariladi. Talabalar ikki guruhga bo’linadi va talabalarga o’qituvchi tomonidan mavzular bo’yicha savollar beriladi. Javob bera olmagan guruh kuchsiz halqa hisoblanadi.
Savollari:
II-guruh:
1.kvadratni izohlang?
2. to`g`ri to`rtburchak deb nimaga aytiladi?
3. kvadrat elementlari?
4. to`g`ri to`rtburchak elementlari?
I-guruh:
1.kub?
2. parallelepiped deb nimaga aytiladi?
3. kub elementlari?
4. parallelepiped elementlari?
(II-ILOVA)
‘‘Tasdiqlayman’’ O`IBDO`_______________
44-Mavzu
|
Fazoviy geometrik shakllar. Ko‘pyoqlar.
|
MA’RUZA MASHG’ULOTINI O’QITISHNING TEXNOLOGIK MODELI
Vaqti: 80daqiqa
|
O’quvchilar soni: ____ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Nazariy mashg’ulot
|
Ma’ruza mashg’ulotining
rejasi
|
1. Fazoviy geometrik shakllar.
2. Ko‘pyoqlar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Fazoviy geometrik shakllar. Ko‘pyoqlar haqida to’liq ma’lumotlarni berish. Fikrlash qobilyati yanada rivojlanishiga yordam berish
|
Mashg’ulotning natijasi; Sodda foizlar, murakkab foizlarga doir masalalarni yechishga oid tushunchalar to`g`risida bilim, ko`nikma va malakaga ega bo`ladi.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Fazoviy geometrik shakllar haqidagi tushunchalarni berish;
2. Ko‘pyoqlarni tasniflash;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Fazoviy geometrik shakllar haqida biladi;
2 Ko‘pyoqlarni izohlaydi
|
O’qitish metodi
|
”Axborotli ma’ruza”, “Kichik guruhlarda ishlash” , ”Kuchsiz halqa”, ”5 daqiqa”
|
O’qitish vositalari
|
Tayanch so’zlar, doska, bo’r, kitob, misollar, qiziqarli masala
|
O’qitish shakli
|
Ma’ruza, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish sharoiti
|
Jihozlar bilan boyitilgan “Metematika” o’quv xonasi
|
Qaytar aloqali usul va vositalar
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat: amaliy topshiriq
|
O’quv mashg’ulotlarining texnologik xaritasi
Mashg’ulot uchun talab etiladigan vaqt: 80 daqiqa
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotiga kirish(5daq.)
|
1.1 O’qituvchi sinfga kirib o’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshiradi va yangiliklar eshitiladi va aytiladi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
O’tilgan dars yuzasidan “Kichik guruhlarda” savollari (I-ilova)
2 O’quv mashg’ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini aytadi.
Yangi mavzu o’qituvchi tomonidan tushuntiriladi. (II-ilova) 3. Har bir reja tushuntirilganda bilimlar mustahkamlanib boriladi. 4. (III-ilova)
5. ”5 daqiqa” usuli (IV-ilova)
|
1. O’quvchilar bilimlarini esga olib, savollarga javob beradilar
2. Bir-birlarining xatolarini tuzatadilar
3.Savollarga aktiv javob berishga harakat qiladilar.
4. Yangi mavzu bayonini yozib oladilar. Tushunmagan joylarini savol tariqasida yo’llab javob oladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy (10daq.)
|
1. Dars xulosalanib, talabalarga uyga vazifa beriladi va baholari e’lon qilinadi
|
Savol-javobga aktiv qatnashadilar.
Uyga vazifalarni belgilab olib, baholarini eshitadilar.
|
Baxolash mezonlari
1.Amaliy ish quyidagi mezonlar asosida baxolanadi.
|
| |