nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
III. Asosiy tushuncha va atamalar

|
III. Asosiy tushuncha va atamalar
|
bet | 54/71 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 236,88 Kb. | | #155384 |
Bog'liq M. artikova, M. Tursunova-fayllar.orgIII. Asosiy tushuncha va atamalar: 3 soni, qo’shish, ayrish.
IV. O’quvchilar egallashi lozim bo’lgan BKM elementlari:
Bilimlar:
-
3 soni haqida bilish;
-
uning joylashish tartibini bilish;
-
misol va masalalar yechishni bilish;
Ko’nikma va malakalar:
-
songa uchni qo’sha olish;
-
sondan uchni ayira olish;
-
mavzuni o’tilgan mavzular bilan bog’lay olish;
V. Darsning metodlari: “Tijorat” o’yini, “Uch o’ylantirgich qalpoqlar” metodi.
VI. Dars shakli: amaliy mashg’ulot.
VII. Dars usuli: tayyor yozma materiallar va ko’rgazmalar usulida.
VIII. Darsda qo’llaniladigan vositalar: svetofor rasmi, shar, mevalar, mashinalar maketi,
tasvirli kartochkalar.
IX. Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism: salomlashish, yo’qlama qilish, iqtisodiy yangiliklar haqida suhbat.
2. O’tilgan mavzuni takrorlash. O’tigan mavzu: Songa 2 ni qo’shish, sondan 2 ni ayrish.
Takrorlash yuzasidan mashqlar:
6 +2 = ? 8 – 6 = ?
3 + 2 = ? 5 - ? = 3
5 + 2 = ? 9 - ? = 7
X. Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzuni tushuntirishdan oldin “Tijorat” o’yini o’tkaziladi.
Sinf burchagida o’quv qurollari sotiladigan do’kon tashkil qilinadi.
Xaridor: Assalomu alaykum.
Sotuvchi: Vaalaykum assalom.
Xaridor : Iltimos menga 3 ta katak va ikkita yo’llik daftar bering.
Sotuvchi: Marxamat.
O’qituvchi: Bolalar, xaridor jami bo’lib nechta daftar sotib oldi?
O’quvchilar: 5 ta.
O’qituvchi: Barakalla, orangizda kimdir kelajakda tadbirkorlik bilan shug’ullanishi mumkin.
Bu kasbni puxta egallash uchun esa siz albatta matematikani yaxshi o’qishingiz kerak.
XI. Darslik bilan ishlash.
1. 1-, 2-misollar yechiladi.
2. 3-, 4-masala yozma bajariladi.
|
| |
b) “Klassik” metodi - M artikova, M. Tursunova boshlang‘ich sinf o‘quv mashg‘ulotlariga interfaol usullar tatbiqi andijon 2012

“O’zbekiston” 2010. 14-15 betlar.
-
o’quvchilar doira shaklida joylashadilar;
-
o’qituvchi doiraning o’rtasiga turadi va ular bajarishi kerak bo’lgan harakatlarni birma
bir sanaydi;
-
o’quvchilar esa o’qituvchi aytgan harakatlardan faqatgina oldiga “klassik” so’zi
qo’shib aytilgan harakatlarnigina bajarishi kerak bo’ladi;
-
agarda “klassik” siz aytilgan harakatni kimdir bajarsa, o’sha o’quvchi o’yindan chiqadi.
Masalan: O’qituvchi:
“klassik o’tiring”, “klassik turing”, “klassik qo’lingizni ko’taring” “tushuring”
va hokazo
tarzida.
Uyga vazifa: Mashqlarni takrorlash.
2-SINF
I.Dars mavzusi: Kun tartibi va shaxsiy gigiyena.
II. Darsning maqsadlari:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga shaxsiy gigiyena va kun tartibi haqidagi ma’lumotlarni
to’la yetkazish;
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni ozoda, saranjom, sarishta,
intizomli va rejali qilib
tarbiyalash;
c) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarda mustaqil va erkin fikrlash ko’nikmalarini
rivojlantirish, jismoniy barkamolligini kuchaytirish.
III. Asosiy tushuncha va atamalar: gigiyena,
kun tartibi, uxlash, ovqatlanish, dars
tayyorlash,
rejalashtirish, impulslar va hokazo.
IV. Darsning metodlari: aqliy hujum, Blits-so’rov.
V. Dars usuli: noan’anaviy.
VI. Darsda qo’llaniladigan vositalar: 2-sinf “Jismoniy tarbiya” darsligi,
mavzuga oid
rasmlar, tarqatma materiallar.
Tadqiqotning amaliy yangiligi - Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh...

12
Ilmiy izlanish 2015-2017 yillarlda quydagi uch bosqichda amalga oshirildi:
1. Asoslovchi tajriba bosqichi (2015-2016 yillar)da mavjud muammoning
o’rganilish holati aniqlandi, tadqiqot uchun pedagogik muammo tanlandi;
tadqiqotning maqsadi, vazifalari va ilmiy farazi belgilandi; predmetni
o’rganishning maxsus metodikasi sinovdan o’tkazish uchun tadqiqot bazasi va
ob’yekti aniqlandi, tajriba guruhlari shakllantirildi.
2. Shakllantiruvchi tajriba bosqichi (2016-2017 yillar)da olib borilayotgan
amaliy harakatlar mazmuni, shuningdek, o’smirlar xulq-atvorida namoyon
bo`ladigan deviant xulqqa xos individual xususiyatlarini o’rganish metodikasi
amaliyotga tadbiq etildi va sinovdan o’tkazildi.
3. Tasdiqlovchi tajriba bosqichi (2016-2017 yillar)da tajriba-sinov ishlarining
natijalari o’rganildi va tahlil qilindi; amaliyot uchun tavsiya etilayotgan
metodikaning samaradorligi va olingan natijalarning haqqoniyligini baholash
maqsadida matematik-statistik tahlil amalga oshirildi; tadqiqot muammosi
bo’yicha to’plangan nazariy ma’lumotlar va tajriba-sinov ishlarining amaliy
natijalari muayyan tizimga solinib, dissertatsiya ishi shaklida rasmiylashtirildi.
Natijalarning joriy qilinishi vaishning sinovdan o’tishi (aprobatsiyasi):
Tadqiqot yuzasidan tajriba-sinov ishlari Namangan shahridagi voyaga
yetmaganlar bilan ishlash bo’limida olib borildi. Mavzu yuzasidan materiallar
asosida ilmiy-amaliy anjumanlarda maqolalar bilan qatnashildi. Ishlab chiqilgan
amaliy tavsiyalar ta’lim jarayoniga tadbiq etildi.
Tadqiqot vazifalari - Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh texnologiyasi»...

10
3. O’smirlik davridagi deviant xulq-atvorga moyillik xususiyatlarini korreksiya
qilish metodikalarini tahliliy o’rganish va tadqiqot metodikasini tanlash.
4. Tadqiqotning eksperimental modelini ishlab chiqish.
5. Tadqiqot natijalarini miqdoriy va sifat jihatdan tahlil qilish.
6. Xulq-atvorida deviantlikka moyilligi mavjud o’smirlar bilan olib boriladigan
korrektsion ishlar dasturini ishlab chiqish.
7. Deviant xulq-atvorga moyil o’smirlarning ota-onalari, pedagoglar, amaliy
psixolog, ijtimoiy pedagoglar uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqotning metodologik asosi: O`zbekiston Respublikasining
Konstitutsiyasi, “Ta`lim to`g’risida”gi Qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy
dasturi”, O’zbekistonning birinchi prezidenti I.A.Karimov asarlari va nutqlarida
ilgari surilgan barkamol avlodni tarbiyalash haqidagi fikr-mulohazalari,
Prezidentimiz SH.Mirziyoyenning asarlari va nutqlaridagi ta’lim va tarbiya
haqidagi fikr va mulohazalari, sharq mutafakkirlarining inson bilish
faoliyatining o`ziga xosligi haqidagi qarashlari, psixologiya fanining
determinizm, ong va faoliyat birligi, psixika va ongning faoliyatda rivojlanish
tamoyillari, psixolog va pedagoglarning o’smirlik davri va deviant xulq-atvor
haqidagi tadqiqotlari asosida aniqlangan psixologik va pedagogik qonuniyatlar
tashkil etadi.
Tadqiqot metodlari:
1.
Nazariy metodlar- tadqiqot muammosiga doir pedagogik va psixologik
adabiyotlarning qiyosiy-tarixiy tahlili.
2.
Empirik metodlar-kuzatish, suhbat, so`rovnoma, test, hujjatlarni tahliliy
o`rganish, avtobiografiya.
Tajriba-sinov ishlari natijalari tahlili

|
Tajriba-sinov ishlari natijalari tahliliBog'liq VXkrvjqX2.3. Tajriba-sinov ishlari natijalari tahlili
N.G`.Kamilova tomonidan ishlab chiqilgan va modifikatsiya qilingan
“Deviant xulq atvor tashxisi” metodikasi tekshiriluvchlarda o’tkazilib natijalar
miqdor va sifat jihatidan tahlil qilindi. Miqdoriy tahlil natijalari jadval va
diagrammalarda aks ettirildi. Bunda Xisorak QFYda istiqomat qiluvchi
o’smirlar 1-guruh, Ozod MFY da istiqomat qiluvchi o’smirlar esa 2- guruh deb
nomlandi.
56
Deviant xulq atvor tashxisi metodikasi bo’yicha natijalar tahlili
1-jadval
№
SHkalalar
1-guruh
2-guruh
1 Ijtimoiy hohishga yo’naltirilgan
12.6
13.4
2 Me`yor va qoidalarni buzishga moyillik
20.2
17.5
3 Addiktiv axloqqa moyillik
12.8
14.6
4 O’z o’ziga zarar keltiruvchi va o’zini o’zi
parchalovchi ahloqqa moyillik
16.9
13.2
5 Tajovuzkorlik va zo’ravonlikka moyillik
19.6
23.2
6 Hissiy reaktsiyalarni ixtiyoriy nazorat
qilish shkalasi
12.3
10.2
7 Delinkvent axloqqa moyillik
14.7
16.4
Olingan ma`lumotlarning diagramma shaklidagi ko’rinishi 1-diagrammada
aks ettirilgan.
57
12,6
20,2
12,8
16,9
19,6
12,3
14,7
13,4
17,5
14,6
13,2
23,2
10,2
16,4
0
5
10
15
20
25
Ijtimoiy
hohishga
yo’naltirilgan
Me`yor va
qoidalarni
buzishga
moyillik
Addiktiv
axloqqa
moyillik
O’z o’ziga zarar
keltiruvchi va
o’zini o’zi
parchalovchi
ahloqqa
moyillik
Tajovuzkorlik
va
zo’ravonlikka
moyillik
Hissiy
reaktsiyalarni
ixtiyoriy
nazorat qilish
shkalasi
Delinkvent
axloqqa
moyillik
|
| |
Устав - download

Ш а р т н о м а №01/И-17 «Ижарага бериш тугрисида» «Ижарага берувчи» деб аталиб ва “Jayxun avto trans” мчж устав асосидаги рахбари Курамбаев Даврон Сапарбаевич бундан кейинги бандларда «Ижарачи» деб аталиб харакатдаги ушбу шартномани куйидаги мазмунда туздилар 21,21 Kb. 3
Устав гажк «Узбекистон темир йуллари» O’zbekiston temir yo’llari” aksiyadorlik jamiyati (keyingi o’rinlarda – Jamiyat deb ataladi) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “O’zbekiston temir yo’llari” Davlat-aksionerlik kompaniyasini tuzish to’g’risida” 994 yil noyabrdagi pf-982-son Farmoni bilan 67,44 Kb. 11
Dissertatsiya ishining ilmiy tadqiqot ishlari rejalari bilan bog’liqligi

9
- oilada ota-ona va o’smir munosabatlarining eng samarali uslublari qo’llanilsa
o’smirlar deviant xulq-atvorining rivojlanish tendensiyasini kamaytirishga
erishish mumkin;
- deviant xulqni pedagogik korreksiyalashni yangi texnologiyalarini ishlab
chiqish orqali bu holatni oldini olishga erishish mumkin.
Mavzu bo’yicha qisqacha adabiyotlar tahlili. Tarbiyasi «qiyin»lik va
u bilan bog’liq deviant xulqining vujudga kelish jarayoni: madaniy (M. Mid, E.
Fromm), iqtisodiy (G. Kayzer, B. Xolist, G. Shnayder), ijtimoiy (S.D.
Arzumanyan, N.P. Dubinin, V.N. Kudryavtsev), salomatlik (M.I.Buyanov, P.B.
Gannushkin, A.I. Zaharov, I.I. Kovalev, Z.F. Kamaletdinova, A.E. Lichko),
ijtimoiy-psixologik (M.A. Alemaskin, S.A. Belicheva, L.I. Bojovich, G.G.
Bochkareva, A.I. Dolgova, YA.L. Kolominskiy, V._M. Karimova, M.N.
Ovchinnikova, E.G’. G’oziev), pedagogik (A.S. Belkin, N.N. Vertsinskaya, L.S.
Vigotskiy) kabi keng qamrovli ta`sirlar oqibati ekanligi aniqlangan.
Shuningdek,
bir qator psixologlar (M.A. Alemaskin, N.V. Jutikova, I.S. Kon, I.A. Furmanov)
salbiy xulq sabablarini tahlil qilar ekanlar, uning oldini olish va tarbiyaviy
chora-tadbirlarni tashkil qilishda psixologik–psixologik
omillarning ahamiyatiga
muhim o’rin beradilar. Shuningdek N.Komilovani “Xulqi og’ishgan bolalar
psixologiyasi” nomili o’quv qo’llanmada bolalarning og’ishgan xulqini
psixologiyasining dolzarb masalalari: ushbu ko’rinishning fenomenologiyasi,
turlarning tasnifi, determinasiya va ishlash mexanizimlari, ijtimoiy-psixologik
prevensiya va intervensiyaning usullari ko’rib chiqiladi. N.Komilova
muallifligidagi “Ijtimoiy reabilitatsiya” o’quv qo’llanmasida ekstremal
vaziyatlar inson psixologiyasining
dolzarb masalalari, ekstremal vaziyatlarda
yashab ketish va jabr ko’rgan shaxsga dastlabki psixologik yordam ko’rsatish
usullari bo’yicha tavsiyalar to’plamini o’z ichiga oladi.
Тизим - download

| Операцион тизим B uyruqlar satri bu Windowsda ms-dos otning matn ko'rinishidagi turli buyruqlarni kiritish imkonini beruvchi dastur hisoblanadi 3,38 Mb. 6 | o'qib |
| Операцион тизим Tizimli dasturiy ta'minoti tizim resurslarini boshqarish uchun mo'ljallangan. U dasturlarni ishga tushirish platformasi sifatida xizmat qiladi 1,1 Mb. 9 | o'qib |
| Операцион тизим Tizimli dasturiy ta'minoti tizim resurslarini boshqarish uchun mo'ljallangan. U amaliy dasturlarni ishga tushirish uchun platforma sifatida xizmat qiladi 1,09 Mb. 6 | o'qib |
| Операцион тизим Tizimli dasturiy ta'minoti tizim resurslarini boshqarish uchun mo'ljallangan. U amaliy dasturlarni ishga tushirish uchun platforma sifatida xizmat qiladi 1,11 Mb. 6 | o'qib |
| Операцион тизим Bundan tashqari, ma'muriy huquqlarga EGA bo'lgan foydalanuvchi hisob qaydnomasida Windows buyruq satrini ishga tushirishning o'zi etarli emas. U administrator sifatida ishga tushirilishi kerak. Bu, har doimgidek 2,02 Mb. 6 | o'qib |
| Тармоқ операцион тизим ва тузилиши Bir rutbali va serverli tarmok operatsion tizimlari. Tarmok operatsion tizimlarining arxitekturasi. Bir necha kompyuterni ulashdagi muammolar. Paket va kanallarni kommutatsiyalash 0,81 Mb. 6 | o'qib |
Matematik-statistik metodlar- - Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh...

11
2. O’smirlik davrida deviantlikka moyillikni
shakllanishiga ham biologik, ham
ijtimoiy omillar ta`sir etadi, biroq ijtimoiy omil har doim yetakchilik qiladi.
3. O’smirning o’ziga, atrofdagilarga, voqea-hodisalarga munosabati,
dunyoqarashi, irodaviy
sifatlari, hissiy holatlari - xavotirlanish, hissiy zo’riqish
va boshqa kechinmalari unda turli antiijtimoiy ehtiyojlarning vujudga kelishiga
ta`sir ko’rsatadi.
4. O’smir shaxsidagi mavjud ehtiyojlar va ularni
qondirish imkoniyatining
cheklanganligi o’rtasida qarama-qarshilik ularda deviantlikka moyillikni
vujudga keltiradi.
5. O’smirlik davrida shakllangan tajovuzkorlik sifatlari,
xarakter
aktsentuatsiyasi tipi va barqaror shaxs xususiyatlari ta`sirida o’zini o’zi
tasdiqlash, o’z imkoniyatlarini namoyon etish ehtiyojlari ham ularni qonun-
qoidalarni buzish harakatini sodir etishga undaydi.
Tadqiqotninig nazariy yangiligi:
Tadqiqotninig nazariy yangiligi quyidagilarda o’z aksini topgan:
- inson hayotining eng muhim davrlaridan, shu bilan atrofdagilar uchun
eng murakkab
bo’lgan o’smirlik davrining psixologik xususiyatlari haqidagi turli nazariyalar, yondashuvlar
tahlili keltirilgan, mazkur davr uchun xos bo’lgan vaziyatli va barqaror xususiyatlar
mexanizmlari
izohlangan;
- har qanday submadaniyatda mavjud bo’lgan shaxsning og`ishgan xulq-atvori va uning
tabiati to’g`risidagi nazariy ma`lumotlari tahliliy o’rganib chiqilgan;
- deviantlikni keltirib chiqaruvchi
omillar tasnifi keltirilgan, o’smirlik davridagi
deviantlikning motivatsiyasi aniqlangan;
- deviant xulq-atvor va shaxsning boshqa xususiyatlari o’rtasidagi o’zaro aloqadorlik masalasi
ko’rib chiqilgan.
Тизимга - download

| 1- маърузаўрнатилган операцион тизимга кириш Arduino ning ko'plab turlari mavjud bo'lib bularga misol qilib: Arduino Yun, Arduino Uno, Arduino Duemilanove, Arduino Diecimila, Arduino Nano, Arduino Mega, Mega 2560, Mega adk, Arduino Leonardo 0,94 Mb. 3 | o'qib |
-боб. Реестрдан ахборот тақдим этиш

|
-боб. Реестрдан ахборот тақдим этиш
|
bet | 25/37 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #240838 |
Bog'liq dsfgndnbnbkfsbkl4-боб. Реестрдан ахборот тақдим этиш
11. Реестрда мавжуд бўлган ахборот ва ҳужжатлар очиқ бўлиб исталган манфаатдор шахс учун эркин фойдаланиш имкони мавжуд, қонун ҳужжатларига мувофиқ фойдаланиш чеклаб қўйилган маълумотлар бундан мустасно.
12. Реестрда мавжуд бўлган ахборот ва ҳужжатлардан эркин фойдаланиш имконияти тегишли ахборотни Ягона порталга жойлаштириб бориш йўли билан, шунингдек сўралаётган ҳужжат кўчирмасини, сўралаётган ҳужжат мавжуд эмаслиги тўғрисидаги маълумотнома ва (ёки) Реестрдаги ҳужжатни бериш йўли билан, бунда Реестрга киритиб борилаётган тегишли маълумот ва ҳужжатлар киритилиши биланоқ ҳар кун янгилаб бориш йўли билан амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(13-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 2 декабрдаги 763-сонли қарорига асосан 2021 йил 4 мартдан ўз кучини йўқотади — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 03.12.2020 й., 09/20/763/1585-сон)
14. Жисмоний шахслар, давлат ёки хўжалик бошқарув органлари ёхуд бошқа ташкилотларнинг ёзма сўровномаси бўйича Реестрдан ушбу Низомнинг 1 ва 2-иловаларига мувофиқ шакллар бўйича аниқ тадбиркорлик субъектлари тўғрисидаги ахборот кўчирмалар кўринишида сўралган ҳужжат, тадбиркорлик субъектларининг рўйхати ёки сўралаётган ахборот ва (ёхуд) ҳужжатларнинг мавжуд эмаслиги тўғрисидаги маълумотнома тақдим этилади.
15. Ушбу Низомнинг 14-бандида назарда тутилган ҳужжатлар рўйхатдан ўтказувчи орган томонидан тегишли сўровнома олинган пайтдан бошлаб бир кун муддатда тақдим этилади (жўнатилади).
Сўралган ҳужжатлар Тизим орқали автоматик тарзда электрон кўринишда олиниши ва нусхалари кўринишида қоғозда чоп этилиши мумкин.
16. Реестрдан ҳужжатларни, шу жумладан электрон шаклда тақдим этиш тўлов асосида амалга оширилади, уларни давлат органлари, Ўзбекистон Республикаси Марказий банки, Савдо-саноат палатаси ва тадбиркорлик субъекти томонидан ўзига нисбатан сўровномалари бўйича тақдим этилиши бундан мустасно.
5-боб. Якунловчи қоида
17. Ушбу Низом талабларининг бузилишида айбдор бўлган шахслар қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
Тадбиркорлик субъектларининг ягона давлат реестрини юритиш тартиби тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
Олдинги таҳрирга қаранг.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Электрон ҳужжатнинг идентификация рақами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
-боб. Реестрга ёзувлар киритиш - O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy...

|
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
bet | 24/37 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #240838 |
Bog'liq dsfgndnbnbkfsbkl3-боб. Реестрга ёзувлар киритиш
7. Реестрга ёзувлар давлат рўйхатидан ўтказишда тақдим этиладиган ҳужжатлар асосида, шунингдек давлат органлари ва бошқа ташкилотлар томонидан Реестрда назарда тутилган маълумотлар ва (ёки) ҳужжатлар тақдим этилганда киритилади.
Ҳар бир ёзувга Тизим томонидан рақам берилади ва унинг Реестрга киритилган санаси кўрсатилади.
8. Қуйидаги ҳолатларда маълумотлар бир-биридан фарқ қилган тақдирда:
Реестр маълумотлар базасида электрон файл кўринишида мавжуд бўлган таъсис ҳужжатларидаги маълумотлар тадбиркорлик субъектида мавжуд бўлган таъсис ҳужжатлари билан фарқ қилса Реестр маълумотлар базасида электрон файл кўринишида мавжуд бўлган таъсис ҳужжатлари нисбатан юқори кучга эга бўлади;
Реестр маълумотлар базасидаги тегишли рўйхатдан ўтказиш ёзувлари кўринишидаги маълумотлар Реестр маълумотлар базасида электрон файл кўринишида мавжуд бўлган таъсис ҳужжатларидаги маълумотлар билан фарқ қилса тегишли рўйхатдан ўтказиш ёзувлари кўринишидаги маълумотлар нисбатан юқори кучга эга бўлади.
Реестрнинг, 2017 йилнинг 1 апрелига қадар юритилиши амалга оширилган, тегишли давлат реестрларидаги тадбиркорлик субъектларига нисбатан маълумотлар билан фарқ қилса, Реестрдаги ёзувлар нисбатан юқори кучга эга бўлади.
Кўрсатилган ҳужжатлар ва маълумотларнинг нисбатан юқори кучи тадбиркорлик субъектини давлат рўйхатидан ўтказиш, қайта рўйхатдан ўтказиш тартибида номутаносиблик бартараф этилгунга қадар сақланиб қолади.
9. Қуйидагилар Реестрга ёзув киритиш учун асос бўлади:
белгиланган тартибда давлат рўйхатидан ўтказиш, қайта рўйхатдан ўтказиш, тадбиркорлик субъектини Реестрдан чиқариш, Реестрдаги мавжуд маълумотларни ўзгартириш;
Олдинги таҳрирга қаранг.
давлат рўйхатидан ўтказишни, қайта рўйхатдан ўтказишни, қайта ташкил этишни, тадбиркорлик субъектини Реестрдан чиқаришни ҳақиқий эмас деб топиш тўғрисидаги қонуний кучга кирган суд қарори мавжудлиги, шунингдек тадбиркорлик субъекти банкрот деб тан олинганда.
(9-банднинг учинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 28 мартдаги 165-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 29.03.2024 й., 09/24/165/0251-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(9-банднинг тўртинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 28 мартдаги 165-сонли қарорига асосан чиқарилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 29.03.2024 й., 09/24/165/0251-сон)
10. Ёзув Реестрга қуйидагича киритилади:
автоматлаштирилган дастурий-аппарат воситалари орқали — автоматик тарзда реал вақт режимида;
рўйхатдан ўтказувчи орган томонидан — ушбу Низом 9-бандининг учинчи ва тўртинчи хатбошиларида кўрсатилган ёзув киритилиши учун асослар юзага келганда икки иш куни мобайнида.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
-боб. Рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотларнинг ўзаро ҳамкорлиги тартиби

|
-боб. Рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотларнинг ўзаро ҳамкорлиги тартиби
|
bet | 28/37 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #240838 |
Bog'liq dsfgndnbnbkfsbkl2-боб. Рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотларнинг ўзаро ҳамкорлиги тартиби
7. Рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотлар, шунингдек уларнинг таркибий тузилмалари ҳамкорлиги Тизим орқали Тизимнинг тегишли фойдаланувчилари воситасида амалга оширилади.
8. Рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотлар Тизимга маълумотлар ва (ёки) ҳужжатлар, уларга киритилган ўзгартиришлар ва қўшимчаларни ўз вақтида киритишлари (юклашлари), Тизимда мавжуд маълумотлар ва (ёки) ҳужжатларни ушбу Регламентга иловага мувофиқ янгилаб туришлари, шунингдек Тизим умумий маълумотномасини долзарб ҳолатда сақлаб туришлари шарт.
Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги зарур бўлганда буйруқ қабул қилиш йўли билан ушбу Регламентга иловага ўзгартиришлар ва (ёки) қўшимчалар киритади ҳамда бундай буйруқ қабул қилинган санадан кейинги кундан кечиктирмасдан уни рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотларга етказади.
9. Тизимга киритилаётган (юкланаётган) ҳужжатлар ва маълумотлар қоидага кўра Тизимга тегишли Тизим фойдаланувчисининг электрон рақамли имзоси билан имзоланган электрон ҳужжат кўринишида киритилади (юкланади) ва қонун ҳужжатлари талабларига мувофиқ бўлиши керак.
Илгари қоғоз кўринишида расмийлаштирилган ва (ёки) берилган, сканер қилинган ҳужжатларни «PDF» (portable document format) форматида Тизим фойдаланувчисининг электрон рақамли имзосидан фойдаланмасдан Тизимга киритишга (юклашга) йўл қўйилади.
10. Маълумотлар ва ҳужжатлар алмашишни унификациялаш учун Тизим ҳужжатларни автоматик тарзда ўқиши ва қуйидаги талабларга мувофиқлигини аниқлаши керак:
рўйхатдан ўтказувчи органлар ва ваколатли ташкилотлар томонидан берилаётган ва киритилаётган (юкланаётган) ҳужжатлар ҳамда маълумотлар мажбурий тартибда тадбиркорлик субъектларининг идентификация рақамига эга бўлиши керак;
электрон файл, сканер қилинган ҳужжатлар ва маълумотлар номи ҳужжатлар ва уларнинг варақлари сонини идентификациялаш имконини бериши керак.
Ҳар бир алоҳида ҳужжат барча аутентик белгилари ҳақиқийлиги сақланишини таъминловчи (ҳар бир дюймга 200 нуқтадан кам бўлмаган) алоҳида файл кўринишида сканер қилиниши ва киритилиши (юкланиши) керак. Ҳар бир файл ўлчами 10 Мбдан ошмаслиги лозим.
|
| |
Kompyuterni tashkil etish fanidan bajargan amaliy ishi

Kompyuterni tashkil etish fanidan bajargan amaliy ishi
Download
0,63 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
03.06.2024
Hajmi
0,63 Mb.
#259553
Download
0,63 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kompyuterni tashkil etish fanidan bajargan amaliy ishi
Download
0,63 Mb.
Matnni ko'rish
Turi: Dekorativ kompozitsiya. 

V. Kutilayotgan natijalar

MATEMATIKA
1-SINF
I. Dars mavzusi: Songa 3 ni qo’shish va sondan 3 ni ayrish.
II. Darsning maqsadi:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga songa 3 ni qo’shish va sondan 3 ni ayrishga doir
bilimlarni tushuntirish, misollar ishlatish;
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni tejamkor, tadbirkor, vatanga va ona tabiatga nisbatan
mehr-muhabbat tuyg’ulari bilan tarbiyalash;
c) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarni mustaqil va erkin fikrlash ko’nikmalarini
rivojlantirish, mantiqiy tafakkurini kuchaytirish.
-боб. Якунловчи қоидалар - O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi...

|
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
bet | 21/37 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #240838 |
Bog'liq dsfgndnbnbkfsbkl3-боб. Якунловчи қоидалар
14. Ариза берувчи филиалнинг почта манзили ўзгарган тақдирда, бу ҳақида давлат хизматлари марказини ўн кундан кечиктирмай ўзининг Тизимдаги шахсий кабинети орқали хабардор қилади.
15. Ариза берувчи давлат хизматлари марказига тақдим этилган маълумотларнинг тўғрилиги, аниқлиги, бузиб кўрсатилганлиги, шунингдек, таъсис ҳужжатларининг қонунчилик ҳужжатларига мувофиқлиги учун жавоб беради.
16. Ушбу Регламент талабларининг бузилишида айбдор бўлган шахслар қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда жавоб берадилар.
Тадбиркорлик субъектлари бўлган юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалларини ҳисобга олиш (чиқариш) бўйича давлат хизматини кўрсатишнинг маъмурий регламентига
1-ИЛОВА
Тадбиркорлик субъектлари бўлган юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалларини ташкил этиш (тугатиш) ҳақида хабардор этиш
СХЕМАСИ
Босқичлар
|
|
Субъектлар
|
|
Тадбирлар
|
|
Бажариш муддатлари
|
|
|
|
|
|
|
|
1-босқич
|
|
Ариза берувчи
|
|
Юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалларини ташкил этиш (тугатиш) ҳақида хабардор этиш учун давлат хизматлари марказига мурожаат этади ёки Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан ўтказиш ва ҳисобга қўйишнинг автоматлаштирилган тизимида рўйхатдан ўтади.
|
|
Хоҳишига кўра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-босқич
|
|
Давлат хизматлари маркази
|
|
1. Тақдим этилган ҳужжатлар мазкур Регламент талабларига мувофиқ бўлганда, юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалларини ҳисобга олади (чиқаради).
2. Тақдим этилган ҳужжатлар мазкур Регламент талабларига номувофиқ бўлганда, ҳисобга олиш (чиқариш)ни рад этади ва бу ҳақида ариза берувчини хабардор қилади.
|
|
Икки иш соатидан ошмаган вақтда
|
|
|
|
|
|
|
|
3-босқич
|
|
Давлат хизматлари маркази
|
|
Юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалининг ҳисобга олинганлиги (чиқарилганлиги) ҳақидаги гувоҳномани ариза берувчига тақдим қилади (ўзи келиб мурожаат этган тақдирда) ёки ариза берувчининг Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан ўтказиш ва ҳисобга қўйишнинг автоматлаштирилган тизимидаги шахсий кабинетига юборади.
|
|
Ҳисобга олинган (чиқарилган) вақтнинг ўзида
|
Тадбиркорлик субъектлари бўлган юридик шахсларнинг ваколатхона ва филиалларини ҳисобга олиш (чиқариш) бўйича давлат хизматини кўрсатишнинг маъмурий регламентига
2-ИЛОВА
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги

|
Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги
|
bet | 1/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 183,84 Kb. | | #257878 |
Bog'liq Xo\'jabekov Bahrom BMI Hayot xavfsizligi bo\'limi
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA TELEKOMMUNIKATSIYALARI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI FARG‘ONA FILIALI
“ TABIIY FANLAR “ KAFEDRASI
5330500 - «Kompyuter injiniringi» (Kompyuter injiniringi)
5350400 - « AKT sohasida kasb ta‘limi»
5350100 - «Telekommunikasiya texnologiyalari» (Telekommunikasiyalar)
5330600 - «Dasturiy injiniring»
5330300 - «Axborot xavfsizligi» (Axborot,kommunikasiya texnologiyalari va servis)
yo‘nalishidagi talabalarga bitiruv malakaviy ishining
"Xayot faoliyati xavfsizligi" bo‘limini
bajarish uchun
USLUBIY KO‘RSATMA
FARG‘ONA-2024
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA TELEKOMMUNIKATSIYALARI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI FARG‘ONA FILIALI
“ TABIIY FANLAR “ KAFEDRASI
5330500 - «Kompyuter injiniringi» (Kompyuter injiniringi)
5350400 - « AKT sohasida kasb ta‘limi»
5350100 - «Telekommunikasiya texnologiyalari»
5330600 - «Dasturiy injiniring»
5330300 - «Axborot xavfsizligi»
yo‘nalishidagi talabalarga bitiruv malakaviy ishining
“Xayot faoliyati xavfsizligi” bo‘limini
bajarish uchun
USLUBIY KURSATMA
Kafedra ilmiy-uslubiy seminarida
muxokama qilingan
Bayon №__ « » 2024 y.
Filial Kengashi tomonidan tasdiqlangan Bayon №__ « __ » 2024 y.
Uslubiy ko‘rsatma 5330500 - «Kompyuter injiniringi» (Kompyuter njiniringi), 5350400 - « AKT sohasida kasb ta‘limi», 5350100 - «Telekommunikasiya texnologiyalari» 5330600 - «Dasturiy injiniring», 5330300 - «Axborot xavfsizligi» yo‘nalishidagi talabalarga bitiruv malakaviy ishining "Xayot faoliyati xavfsizligi" bo‘limini bajarish uchun tayyorlangan.
Uslubiy ko‘rsatma bitiruv ishining " Xayot faoliyati xavfsizligi " qismining mazmunini aniqlaydi va unga qo‘yilgan talablarni bajarish uchun umumiy tavsiyalar beradi.
Bitiruv ishini bajarishda har bir yo‘nalish va o‘qitilayotgan mutaxassislikni spetsifikasi, loyihalanayotgan ob’ektni yoki jixozlarni mehnat sharoitiga ta’siri va shular asosida ishlab chiqarish jarayonida zararsiz va xavfsiz mehnat sharoitini yaratish uchun tadbirlar ishlab chiqishdir.
Uslubiy ko‘rsatma kafedra yig‘ilishida ko‘rib chiqildi va chop etishga tavsiya etildi.
№ 5 raqamli bayon, 2019 y. " "
Uslubiy ko‘rsatma “Kompyuter injiniringi” Kengashida ko‘rib chiqildi va chop etishga tavsiya etildi
№ 4 raqamli bayon, 2019 y. " "
Uslubiy ko‘rsatma filial Kengashida ko‘rib chiqildi va chop etishga tavsiya etildi
№___ raqamli bayon, 2019 y. “ ”
Tuzuvchilar: dots. S.S. Sabirov
Taqrizchilar: dots. M.A. Mirzajonov
|
| |
VI. Kelgusi rejalar - M artikova, M. Tursunova boshlang‘ich sinf o‘quv mashg‘ulotlariga interfaol usullar tatbiqi andijon 2012

|
M artikova, M. Tursunova boshlang‘ich sinf o‘quv mashg‘ulotlariga interfaol usullar tatbiqi andijon 2012
|
bet | 51/71 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 236,88 Kb. | | #155384 |
Bog'liq M. artikova, M. Tursunova-fayllar.orgVI. Kelgusi rejalar. (tahlil o’zgarishlar): Amaliy mashg’ulot. O’quvchilarga hayolan
moychechakdan tuzilgan guldasta rasmini chizishni topshirish, rag’batlantirish, ommaga namoyish
qilish. O’zlashtira olmayotgan o’quvchi faoliyatiga ko’maklashish. Darslikda berilgan savollardan
foydalanib, mavzuni mustahkamlash. Ranglariga urg’u berish.
-
Moychechak qayerlarda o’sadi?
-
Uning gulini rangi qanday?
-
Gullar haqida she’r ayting?
O’quvchilarni ishlarini baholab darsga yakun yasash.
3-SINF
I. Dars mavzusi: Paxta va bug’doy rasmini ishlash.
II. Maqsad va vazifalari:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarni tasviriy san’at malakalarini rivojlantirish, qalam va
mo’yqalam bilan ishlash qobiliyatlarini oshirish;
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni milliy boyligimizni asrashga, nonni uvol qilmaslikka
o’rgatish. Mehnatsevarlik tuyg’usini singdirish;
c) rivojlantiruvchi maqsad: kuzatuvchanlik va xotirani rivojlantirish.
III.Dars turi: Borliqni idrok etish, rangtasvir kompozitsiya.
IV. Dars jihozi: Kuz faslida dalalar ko’rinishi, bug’doylar tasvirlangan rasmlar, paxta,
bug’doy boshog’i.
V.Dars tafsiloti.
Dars mavzusiga kirish. Darsda oliy ne’matlardan biri non va kiyimlar haqidagi suhbat bilan
boshlanadi.
-
nonni biz nimadan tayyorlaymiz?
-
bug’doy qayerda yetishtiriladi?
-
“ nonni ushog’i ham non” hikmatli so’zini ma’nosini yeching.
-
paxtadan nimalar tayyorlanadi?
-
bular davlatimizning qanday boyliklari?
Paxtani chanog’idan bug’doyni boshog’idan olishimizni bilasiz. Bu mevalar qachon
yetiladi? Ular ikki faslda yozda va kuzda. Dalalarni ko’z oldimizga keltiraylik. Oppoq qordek paxta,
oltindek tovlanayotgan bug’doy dalasi ko’z oldingizga kelsin. Shu tariqa paxta dalasi va bug’doy
dalasi tasvirlangan rasm namoyish etiladi.
|
| |
Zárúriyat hám tosınlıq - Õzbekstan respublikasi joqari hám orta arnawli biLİmlendiRİw miNİstrliGİ

|
Õzbekstan respublikasi joqari hám orta arnawli biLİmlendiRİw miNİstrliGİ
|
bet | 58/191 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 2,75 Mb. | | #230680 |
Bog'liq FILOSOFIYAZárúriyat hám tosınlıq filosofiyalıq kategoriyaları nárseler hám qubılıslardıń bir-biri menen hár qıylı tiptegi baylanısların sáwlelendiredi. Zárúriyat hám tosınlıq túsinikleri áyyemgi zamanlardan berli filosoflar itibarın ózine tartıp keledi. Waqıttıń ótiwi menen olardıń interpretaciyası ózgergen, ayırım filosoflar tábiyatta tosınlıqtıń orın alıwın biykarlaġan bolsa, ayırımlar onı absolyutlestirgen. Mısalı, sinergetikada tosınlıq túsinigi hám onıń kútá quramalı sistemalardıń ózin-ózi shólkemlestiriwindegi roli ayrıqsha, hátteki bir qansha mańızlı áhmiyetke iye boladı. Zárúriyat hám tosınlıq kategoriyaları bir qatar ilimiy baġdarlar: biologiya, medicina, huqıqtanıw, tariyx hám t.b. áhmiyetli metodologiyalıq mańızġa iye. Adamlar ámeliy iskerliginde tosınlıq faktorı zárúriyattan kemirek áhmiyetke iye bolmaydı. Biraq olardıń dialektikasın, qarama-qarsılıqka tiykarlangan birligini túsiniw ásirese áhmiyetli yuolıp tabıladı.
Zárúriyat - bul qubılıslar ortasındaġı olardıń nızamlı ózgerisi hám rawajlanıwın belgilewshi turaqlı, áhmiyetli ishki baylanıslar. Zárúriyat nızam túsinigine jaqın turadı, sózsiz tárizde kórinis tabadı. Mısalı, nasaz tormoz sózsiz tárizde avtomobil` apatına, onıń yaki jaqınıraqtaġı nárseler, yaki háreketlenip atırġan basqa avtomobiller menen toqnasıwına alıp keledi yaki ol piyadanı qaġıp ketiwine sebep boladı. Apattıń áyne qalay júz beriwi, onnan kimniń jábirleniwi múmkinligi tosınlıq penen baylanıslı másele, óytkeni jolda belgili bir payıtta qálegen nárse hám qálegen adam dus keliwi múmkin. Bul jerde zárúriyat avtomobildiń ishki halatı menen, tosınlıq – sırtqı shárayat penen belgilenedi. Zárúriyat – júz beriwi múmkin bolġan nárse. Zárúriyat – ishki ózgeshelikke iye qubılıs, onıń sebebi ózinde boladı hám qubılıslardıń ishki óz-ara baylanısınan kelip shıġadı. Biraq tek ġana ishki emes, al bálkim sırtqı zárúriyat ta orın alġan bolıp tabıladı. Mısalı, denelerdiń bir-birine olardıń massasına tuwra proporcional hám olar ortasındaġı qashıqlıqqa keri proporcional bolġan kúsh penen tartılıwı zárúriyat esaplanadı. Bul sırtqı zárúriyat. Tosınlıq ta ishki hám sırtqı bolıwı múmkin. Mısalı, tiri organizmlerdiń mutaciyaları tosınlıq ózgeshelikke iye, biraq olar ishki qubılıs esaplanadı, óytkeni pútkil organizmdi qayta qurıw menen baylanıslı. Xosh, bul jaġdayda zárúriyat hám tosınlıqtı bir-birinen qalay parıqlaw múmkin?
. Zárúriyat qubılıstıń, processtiń mánisinen kelip shıġadı hám usı shárayatta sózsiz tárizde júz beredi. Mısalı, hár qanday tiri organizmniń ólimi sózsiz bolıp tabıladı, óytkeni ol usı organizmniń tábiyatı hámde onda júz beriwshi ishki processler menen belgilenedi.
Biraq dún`yada hámme nárse zárúriyat sıpatında payda boladı ma? YAq, dún`yada tosınlıq bolġan waqıyalar, qubılıslar da bar.
|
| |
II. Asosiy qism - M artikova, M. Tursunova boshlang‘ich sinf o‘quv mashg‘ulotlariga interfaol usullar tatbiqi andijon 2012

Yozuv taxtasiga bosqichma-bosqich bug’doy va paxta rasmini tasvirlash, tushuntirib berish.
Ranglar tanlay olishlarini kuzatish.
Amaliy mashg’ulot: O’quvchilarga namunadan foydalanib, rasm ishlashni topshirish.
III. Darsga yakun yasash. O’quvchilar rasmlardagi paxta va bug’doy boshog’i ranglar
yordamida qanday tasvirlanganligini kompozitsiyaning asosiy belgilarini qay darajada
yig’ilganligiga e’tibor qaratiladi. Yaxshi bajargan o’quvchilar ishi namoyish etiladi.
O’quvchilar ishlari baholanib darsga yakun yasaladi.
4-SINF
I.Dars mavzusi: Patnis ichiga naqsh ishlash.
II. Maqsad va vazifalar:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga patnis ichiga naqsh ishlashni tushuntirish, patnis yoki
doira ichiga ishlangan naqshlar haqidagi tushunchalarni kengaytirish;
b) tarbiyaviy maqsad: tabiatni sevishga, uni kuzatishga, undagi ketma-ketlikni aniqlashga
o’rgatish;
c) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarni tasviriy malakalari, chizish, rang tanlash, bo’yash,
tabiatni estetik idrok etishni rivojlantirish.
III. O’quv jarayoni mazmuni: o’quvchilarga naqsh va doira ichiga naqsh chizish haqidagi
tushunchalarini bilib o’rgatish. Suhbat orqali mavzuni yoritish. O’tilgan mavzuni yodga olish,
o’xshashligini aniqlash. Naqshlar yuzasidan suhbat o’tkazish. Naqshlardagi yorqin ranglar
tabiatdagi meva va uning guli, bargidan olingan ketma-ketlik ekanligini yoritish.
IV. O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Uslub: suhbat, ko’rsatish, ijodiy ish.
Shakl: mustahkamlovchi.
Darsning jihozi: Naqshlardan namunalar. Kitobdan, me’moriy obidalardan foydalanish.
O’qituvchisi jo’rayeva gulnozaxonning -sinf Matematika fanidan tayyorlagan soatlik dars ishlanmasi

|
O’qituvchisi jo’rayeva gulnozaxonning -sinf Matematika fanidan tayyorlagan soatlik dars ishlanmasi
|
bet | 1/2 | Sana | 09.12.2023 | Hajmi | 95,8 Kb. | | #114340 |
Bog'liq 2 - sinf matematika dars ishlanma
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
FARG’ONA VILOYATI
XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI
BUVAYDA TUMAN XALQ TA’LIMI BO’LIMIGA QARASHLI 21-UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABINING BOSHLANG’ICH SINF
O’QITUVCHISI
JO’RAYEVA GULNOZAXONNING
2-Sinf Matematika FANIDAN
TAYYORLAGAN 1 SOATLIK
DARS
ISHLANMASI
Mavzu: 1 va 0 ishtirokida ko’paytirish va bo’lish
Maqsad:
Ta’limiy: O’quvchilarni og’zaki hisoblash qobilyatlarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarga jamoat joylarida o’zini tutish odobini masalalar yechish orqali tushntirish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarning bilim va tafakkuralarini o’stirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.
Fanga oid kompetensiyalar : o’rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish , mavzuga doir tegishli misollar keltira olish ; o’rganilgan matematik tushunchalarni kundalik vaziyatlarda qo’llay olish .
Tayanch kompetensiyalar :
Kommunikativ kompetensiya --- so’z va gaplarni bog’lagan o’z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish .
O’zini o’zi rivojlantirish kompetensiyasi : misol va masalalar yechimiga yaqinlashishdarajasini baholay olish , zarur holatlarda o’z faoliyatini baholay olish .
Dars turi : Yangi bilim beruvchi dars
Dars uslubi: Amaliy bajarish , izlanuvchanlik , musobaqa suhbat, topqirlik, o’rgat-o’rgan,savol –javob ,tushuntirish ,mustaqil ish .
Dars jihozlari: Darslik , qoidalar bo’yicha ko’rgazmalar , buyuk allomalar rasmlari rasmlari , boshqotirma,multimedia ilova.
Darsning oltin qoidalari
Intizom
Aniqlik
Ahillik
|
| |
Musılman SHıġıs filosofiyasında insan

|
Musılman SHıġıs filosofiyasında insan
|
bet | 70/191 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 2,75 Mb. | | #230680 |
Bog'liq FILOSOFIYAMusılman SHıġıs filosofiyasında insan. SHıġıs-musılman filosofiyası sheńberinde insan mashqalasına eki qıylı jantasıwdı kóriw múmkin. Olardan biri kóbirek táġdir haqqındaġı islam aqidasına súyenedi. Insan táġdiri aldınnan belgilep qoyılġan, sol sebepli insannıń qolınan keletuġın birden-bir is - bul ózin áne usı táġdirde belgilep qoyılġanınday tutıw. Biraq, Farabiy, Beruniy, Ibn Sino, Áliysher Nawayı, Mırza Bedil, XIX ásirdiń aqırı - XX ásirdiń baslarındaġı aġartıwshılar - Ahmad Donish, Muqimiy, Furqat, Zavqiy, Sattorxon Abdulġafforov hám basqalar insan haqqındaġı gumanistlik, aġartıwshılıq hám demokratiyalıq koncepciyanıń qáliplesiwine úlken úles qostı. Olardıń dóretiwshiligine insanġa, onıń kúshine, aqılına, erkine bolġan isenim tán, olar massanı máripatlı hám bilimli bolıwġa shaqırdı.
Insan jańa dáwir filosofiyasında. Jańa dáwir filosofiyası insannıń mánis-mazmunı hám ózin-ózi ańlawı mashqalalarına qaytıwı menen ajıralıp turdı.
Tomas Gobbs, mexanikalıq materializm tárepdarı bolġan halda, insannıń ruwxıy dún`yası mexanikalıq kúsh-ġayrat hám háreketler kompleksinen basqa nárse emes dep esapladı. Onıń pikirinshe, insan tek ġana quramalı dúzilgen mexanizm ġana bolıp tabıladı, ol mexanika nızamlarına boysınadı. Gobbs ruwxtıń óz aldına substanciya sıpatında orın alıwın biykarladı.
Rene Dekart insannıń dualistlik koncepciyasın islep shıqtı. Ol insan óli mexanizm (dene) menen erkke hám pikirlew qábiletine iye bolġan substanciya (ruwx)nıń qosılıwınan ibarat dep esapladı.
Benedikt Spinoza óziniń insan haqqındaġı táliymatın insannıń tábiyattıń bir bólegi ekenligi, dene hám ruwxtıń birligi tiykarında jarattı. Insannıń pútkil ruwxıy ómiri qabıl etiw hám affektler (quwanısh, ġam, lázzet)den ibarat. Insandı háreketke keltiriwshi kúsh – ózin saqlaw hám mápke umtılıw bolıp tabıladı.
XVIII ásir francuz materialistleri J.O.Lametri, K.A.Gel`veciy, P.A. Gol`bax, D.Didro hám basqalar insan haqqındaġı táliymattı islep shıġıwġa úlken úles qostı. Bunı hátteki olardıń shıġarmalarınıń atları da tastıyıqlap turadı: Lametridiń «Insan-mashina», Gel`veciydiń «Insan haqqında» hám t.b..
Lametri sociallıq rawajlanıwdıń tiykarġı sebepleri ullı shaxslardıń iskerligi hám aġartıwshılıġı dep esaplaytuġın edi. Didro insandı joqarı qádiriyat, kosmostıń qabıl etiw orayı, pútkil mádeniyattıń jaratıwshısı dep esapladı. Gol`baxtıń teoriyasında bolsa, insan tábiyattıń bir bólegi, ol tábiyat nızamlarına boysınadı. Gel`veciydiń pikirine kóre, insannıń qáliplesiwinde qorshaġan ortalıq tiykarġı rol` oynaydı. Ol barlıq adamlar óz qábiletleri hám imkaniyatlarına kóre tábiyat tárepinen teń qılıp jaratılġan, olardıń qanday bolıwı tek tárbiyaġa baylanıslı dep esapladı.
|
| |
O‘rtacha yonish mnddati ( dzmat vaqti)

|
O‘rtacha yonish mnddati ( dzmat vaqti)
|
bet | 3/3 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 79,41 Kb. | | #112998 |
Bog'liq cho\'g\'lanma chiroq tuzilishiO‘rtacha yonish mnddati ( dzmat vaqti)
Yuqori harorat natijasida paydo bo‘ladigan, volframning qizishi jismdan sochilishi bilan birinchi navbatda aniqlanadi. Bu chiroqning asosiy xarakteristikasidir.
Bu parametr cho‘g ‘lanma chiroqlar uchun juda zarur, chunki bu chiroq uchun yorug‘lik unumini oshishiga, xizmat vaqtining qisqarishiga olib keladi. Ko'rinib turibdiki, cho‘g ‘lanma chiroqlaming yorugiik xarakteristikalari ko‘pincha qizish jismining o’lchamlari, chiroq tuzilishi va qizish jismining harorati bilan aniqlanadi.
Haqiqiy harorat esa kichikroq olinadi (chiroqning kerakli yonish muddatini ta’minlash uchun).
Ko‘pincha, qizish jismining harorati:
- vakuumli chiroqlar uchun - 2400 K;
- gaz to'ldirilgan chiroqlar uchun - 2900 K ni tashkil qiladi.
Agar tarmoq kuchlanishi oshsa, qizish jismining harorati oshadi. Bu esa chiroqning yonish muddatini qisqartiradi. Tarmoq kuchlanishining kamayishi yoru g iik unumini kamaytiradi (chunki quvvatga qaraganda yorugTik oqimi tezroq kamayadi). Shuning uchun tarmoqning haqiqiy kuchlanishi nominal kuchlanishga teng bo‘lishi yoki "PUE" da ko‘rsatilgan kichik oraliqda og‘ishi kerak.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. И с л о м К арим ов. Хавфсизлик ва тинчлик учун курашмок керак. Тошкент: Узбекистан . 2002. 219—220-6.
2. С а и д х о д ж а е в А. Г. Электрическое освещение. Конспект лекций. -Т.: Т аш Г Т У . 2008. 216 с.
3. Епанешников М .М . Электрическое освещ ение — М.: Энергия. 1989.
4. С а и д х о д ж а е в А. Г.. Т е ш а б а е в Б. М. С пособ определения максимальной электрической на 1 ручки электрической сети и способ определения максимальной электрической нагрузки отдельных электропотребителей. П атен т № 1АР 04216 ( I АР 20060404).
5. С аидходж аев А.1 . Ш а.\арларнинг электр таъм иноти муам м олари ва ривож лан иш истикболлари. - Т о ш к е н т Фаи. 2 0 1 2 .- 256 б.
6. К а д ы р о в Т. М.. Каримов X. Г.. С а и д х о д ж а е в А. Г. и др. П равила устройства электроустановок (П УЭ) Раздел I / П од общ. ред. Б.М .Теш абаева, А .Г.Салиева. Ташкент': ЕИ «Узгосэнергонадзор»; Мсхнат. 2005.
7. К а д ы р о в Т. М.. Кари м о в X. I'., С а и д х о д ж а е в А. I . и др. П равила устройства электроустановок (П У Э ) ЕИ «Узгосэнергонадзор» / Под общ. ред. А.Д.Ниматуллаева. Б. I Л аш пулатова. А .И .Усманова. Ташкент: И нсг. математики и и н ф орм ац и он н ы х технологий. 201 1 .—757с
|
| |
Cho‘g‘lanma chiroqlaming yorug'Iik, elektrik xarakteristikalari

|
Cho‘g‘lanma chiroqlaming yorug'Iik, elektrik xarakteristikalari
|
bet | 2/3 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 79,41 Kb. | | #112998 |
Bog'liq cho\'g\'lanma chiroq tuzilishiCho‘g‘lanma chiroqlaming yorug'Iik, elektrik xarakteristikalari
va nominal kuchlanishi
Bu chiroq mo‘jallangan kuchlanishdir. Bu kuchlanish tarmoq kuchlanishiga teng boiishi kerak. Umumiy maqsadda qoilaniladigan cho‘gianma chiroqlar, 127 va 220V kuchlanishlarida ishlab chiqariladi. Chiroqlaming bir qismi kuchlanishi 127 V dan - 135 V gacha, ikkinchi qismi kuchlanishi 220 V dan -235 V gacha ishlab chiqariladi va haqiqiy kuchlanishi 127 va220 V dan oshadiganyoritishtarmoqlarida qo‘llaniladi.
Elektr quwati (W) va yorug‘lik oqimi (lm)
Cho‘gianma chiroqlar uchun - bu hisob parametridir. Tajribadan olinadigan elektr quvvat, nominal kuchlanish bilan tarmoqqa ulangan, birlamchi chiroqlar guruhining o ‘rtacha arifmetik quvvatidir.
Yorug‘Iik oqimi - chiroqning elektr quvvatiga va qizish jismi haroratiga b o g iiq holda b oiadi. Chiroqning yoqilish jarayonida voiframni asta-sekin sochilishi boiadi, bu esa ipning diametrini kichrayishiga va uning qarshiligining oshishiga olib keladi, bu esa o ‘z navbatida quvvat va yorugiik oqimining kamayishiga olib keladi. Chiroqning yoru g iik oqimini kamayishi yana kolbaning xiralashishi natijasida boTishi mumkin (volframning sochi lish natijasida xiralashadi).
GOST ga asosan, yoru g iik oqimi va elektr quvvati 5-10% 1 (nominal qiymatiga nisbatan) atrofida og‘ishi ruxsat etiladi.
Yorug‘Iik unumi
Yorug’lik unumi son jihatdan chiroq nurlanayotgan yorug‘lik oqimini uning elektr quvvati nisbatiga teng:
bunda: Ф - yorugTik oqimi, (lm).
R—elektr quwat (chiroqning quvvati) (W).
Yorug‘lik unumi chiroqning tejamkorligini xarakterlaydi qizish jismining haroratiga to 'g ‘ri bog‘langan holda bo’ladi.
Nurlanish rangi
Chiroqning nurlanish rangi qizish jismining haroratiga bogiiqdir. Qizish jismining harorati ishi bilan cho‘g‘lanma chiroqlaming nurlanish rang? qora jismining rangiga yaqinlashib boradi.
|
| |
Chiziq turlari - Muhandislik va kompyuter grafikasi fanining predmeti va usullari

|
Muhandislik va kompyuter grafikasi fanining predmeti va usullari
|
bet | 2/2 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 98,61 Kb. | | #248624 |
Bog'liq 1-mavzuChiziq turlari. Chizmaning sifatli chiqishi va to‘g‘ri bajarilishi, chizma chiziqlarining o‘z o‘rnida ishlatilishiga bog‘liq. Agar chiziqlar bir xil qilib bajarilsa, uni o‘qish juda qiyinlashadi. Shuning uchun GOST 2.303.-68 (ST.SEV1178-78)da chiziq turlari belgilangan. Chizma qog‘ozining katta-kichikligiga bog‘liq holda asosiy tutash chiziqning yo‘g‘onligi S (0,5 mm dan 1,4 mm gacha) bo‘ladi. Qolgan chiziqlar esa asosiy tutash chiziq yo‘g‘onligiga nisbatan bajariladi.
Chizmaning asosiy yozuvi uning yuzidir, bu maydonni to'ldirish qoidalari GOST 2.104-2006 da ko'rsatilgan.
Bu maydon nimani o'z ichiga oladi?
Sarlavha bloki uchun ajratilgan maydonni to'ldirish dizayn toifasi hujjatlari uchun juda muhim ekanligini tushunish muhimdir. Ushbu element shakllantiruvchi qismdir. Dizayn hujjatlarini tuzishda ko'p yillik tajriba tasvirlangan grafik elementni o'z ichiga olishi kerak bo'lgan optimal ma'lumotlar to'plamini aniqlashga imkon berdi. Biz boshqa xarakterdagi bayonotlar haqida gapiramiz, ularni o'qib chiqqandan so'ng, har kim dizayn hujjatida qaysi ob'ekt tasvirlanganligi, sxema joriymi yoki allaqachon eskirgan deb tan olinganmi va boshqalar haqida ma'lumot olishi mumkin.
Grafik elementning komponentlari
Shunday qilib, grafik element doirasida siz quyidagi ma'lumotlarni ko'rsatishingiz kerak:
chizma turini belgilash;
uning nomi;
ushbu loyiha hujjati yaratilgan va, ehtimol, hozirda faoliyat yuritayotgan sanoat ob'ekti to'g'risidagi ma'lumotlar;
strukturaning tartibga solinadigan massasi;
mahsulot va uning alohida qismlari tasvirida ishlatiladigan tarozilar;
ushbu rivojlanish hozirda joylashgan bosqich;
varaqning seriya raqami;
ushbu dizayn nashri chiqarilgan sana;
ko'rib chiqilayotgan hujjat uchun javobgarlikka ega bo'lgan shaxslar to'g'risidagi ma'lumotlar.
Shuni tushunish kerakki, ushbu maydonni to'ldirish har qanday holatda ham e'tiborsiz qoldirilmaydi. Aks holda, qog'ozni hayotga joriy qilish bilan bog'liq muammolarning keyingi paydo bo'lishining oldini olish mumkin emas, chunki dizayn hujjatlari ushbu sohani o'z ichiga olishi kerak. Aslida, umuman mavjud bo'lmagan yoki mavjud bo'lgan, lekin bunday turdagi yaxshi tuzilgan grafik elementi bo'lmagan sxemadan oddiygina foydalanish mumkin emas. ishlab chiqarish jarayoni. Bu davlat standarti bilan tartibga solinadi va mahalliy agrotexnikaning har bir ob'ekti uchun majburiydir sanoat majmuasi.
|
| |
ташкил - download

Мавзу: Бўшлиқли тўлқинўтказгичлар(1-variant) Машғулотнинг мақсади N-1 Берилган тўлқинўтказгич айланали бўлгани учун, ушбу тўлқинўтказгич учун асосий тўлқин тури. Чунки бу тўлқин енг кичик fкр ва енг катта λкр га ега. Кўндаланг кесимда тўлқин ташкил этувчиларининг амплитуда тақсимоти эпюрлари чизмаси 103,38 Kb. 3