nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
II.O`tilgan mavzuni takrorlash

II.O`tilgan mavzuni takrorlash: O`qituvchi o`tilgan darsni uyga vazifasini tekshiradi, o`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun “Ortiqchasini top” mashqi bajariladi.
Topshiriq ekranda yani slayd orqali namoyish etiladi.
1.Lyudovik VI , FilippII , Maxmud G`aznaviy,Ioann , Lyudovik IX , Salohiddin Ayyubiy,
2.Domen, shaharliklar, Tuluza qirolligi, jizya, Parij, Tovar xo`jaligi.
O`quvchilar topshiriqlarni bajarib bo`lgandan keyin to`g`ri javobni ekrandan tekshiradilar.
Faol o`quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzu bayoni: Reja:1.FilippIV va Papa. 2.General shtatlar. 3.Buyuk magistr qarg`ishi.
Filipp IV va Papa. Fransiyani markazlashtirishni davom ettirgan Filipp IV (1285-1314) o’z qirolligining boshlarida SHampan grafligi, Lion viloyati va shaxrini qirol domeniga qo’shib oladi. Uning keyingi xarakatlari mamlakatning shimoliy-g’arbidagi yirik savdo-xunarmandchilik shaxarlarini birlashtirgan Flandriyani egallashga qaratiladi.
Urushlar, saroy bazmlari katta mablag’larni talab qilgan. Qirol vaziyatdan chiqish uchun turli usullarni qo’llar edi. Filipp IV shaxarlardan qarz olib ularni qaytarmas, Yaxudiylarni mamlakatdan chiqarib yuborib, so’ng ularni katta to’lovlar evaziga qaytarar, tanga puldagi kumush miqdorini pasaytirib, uni buzar, qirollikdagi dexqonlarni erkinlikka chiqishi uchun katta to’lov talab qilardi.
|
Zokirjon Admin bilan - Hokimligi xalq ta’limi boshqarmasi xalq ta’limi

|
Hokimligi xalq ta’limi boshqarmasi xalq ta’limi
|
bet | 11/11 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 3,23 Mb. | | #126642 |
Bog'liq 1-sinf sinf soati ish reja va konspektiZokirjon Admin bilan
90-530-68-66 yoki 91-397-77-37 nomerga murojaat qilishingiz yoki shu nomerlardagi telegram orqali bog’lanishingiz so‘raladi.
Telegramda murojaatingizga o‘z vaqtida javob beriladi
1-sinf sinf soatini to‘liq holda olish uchun telegramdan yozing.
N arxi: 15 ming so‘m
Telegram kanalimiz:
ДИҚҚАТ
Каналга қўйиш
Гуруппаларга тарқатиш ТАЪҚИҚЛАНАДИ.
Муаллифлик ҳуқуқи ҳимояланган
@Maktablar_uchun_hujjatlar
To‘lov uchun: UZCARD *880*8600 0609 4180 8876*summa#
Plastik egasi Nabiyev Zokirjon
DIQQAT!!!
Sizga buni omonat qilib beramiz.
Buni to‘liq holda olganingizdan so‘ng:
Faqat o‘zingiz uchun foydalaning.
Eng yaqin insoningizga ham bermang
Kanal va gruppalarga tarqatmang.
Omonatga hiyonat qilmang
|
| |
fevral - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 127/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)17 fevral 2025 yil
|
|
|
370.
|
“Biz ommaviy madaniyatga qarshimiz” , “ Vatanimiz ravnaqi yo‘lida xalqimizga kamarbastamiz ”
mavzusida targʻibot tadbirlarini tashkil etish.
|
Barcha talaba-yoshlar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Faollar zali
|
Talabalar oʻrtasidagi huquqbuzarlik, giyohvandlik, axloqsizlik va boshqa shu kabi illatlarning muayyan darajada oldini olish hamda yot gʻoyalarga qarshi immuniteti mustahkamlanishiga
erishiladi.
|
|
|
371.
|
Filialda “Kitobxon talaba” loyihasi doirasida Chingiz Aytmatovning “Jamila” asarini muhokama qilish, Li Kuan Yuning “Uchinchi dunyodan-birinchi dunyoga (Singapur
moʻjizasi)” asarini oʻqishga tavsiya etish
|
Kitobxonlikga qiziquvchi talaba-yoshlar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
kafedra professor-o‘qituvchilari, tyutorlar,
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Axborot-resurs markazi
|
Talabalarda sogʻlom
dunyoqarash shakllanadi hamda mutolaa va kitobxonlik madaniyati ortadi.
|
|
|
|
|
| |
III.Yakuniy qism - Hokimligi xalq ta’limi boshqarmasi xalq ta’limi

|
Hokimligi xalq ta’limi boshqarmasi xalq ta’limi
|
bet | 9/11 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 3,23 Mb. | | #126642 |
Bog'liq 1-sinf sinf soati ish reja va konspektiIII.Yakuniy qism:
1-topshiriq
Klaster usulida ichkilikbozlikning ijobiy va salbiy tomonlari haqida so’zlab berish topshiriladi.
2- topshiriq
Klaster usulida internet tarmog’ining faodali va zararli oqibatlari haqida so’zlash
Dars yakunida o’quvchilarni rag’batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘______________________ ___________________________ sana______ _______ 20___yil
5-mavzu: “Ustozga ta’zim”
I.Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: O‘quvchilarda ustozlarga nisbatan mehr uyg’otish; ustozning qanchalik O‘quvchilarga mehri yuksak ekanligini ta’riflash ; O‘quvchilarni qalbida mehr-oqibat hislatlarini uyg’otish
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
S inf soati mashg‘ulotning jihozi: tarqatma material,rasmlar.
Sinf soati mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: O‘quvchilarning darsga tayyorgarligi, navbatchi axboroti.
Ma’naviyat daqiqasi.
- O‘qituvchi:
Azaldan ustozni ulug’lar xalqim,
Ularga ezgulik tilamoq haqqim.
Bunchala buyuksiz, bunchalar zukko,
Umringiz mo’jiza-yetmaydi aqlim.
Ustozni e’zozlash azaliy odat,
Shogirdning kamoli ustoz uchun baxt.
Millionlar qalbida so’nmas mayoqsiz
Bir duo tilamoq insoniy burchim.
-Bolajonlar, ayting-chi bu misralar kim haqida ekan?
-O‘quvchi:shogirdning ustoziga tilaklari haqida ekan.
-O‘qituvchi:Demak bugungi suhbatimiz ustoz va murabbiylar haqida ekan.
|
| |
Nazorat uchun savollar - Vazirligi urganch davlat

|
Vazirligi urganch davlat
|
bet | 137/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22Nazorat uchun savollar:
Dunyoqarash nima?
Ilmiy dunyoqarash tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
Sharq mutafakkirlarining shaxs dunyoqarashini shakllantirish borasida qarashlardan namunalar keltiring.
Aqliy tarbiya mohiyati nimalardan iborat?
Iqtisodiy tarbiya o‘quvchi dunyoqarashini shakllantirishda qanday o‘rin tutadi?
O‘quvchi dunyoqarashining shakllanishiga ekologik tarbiya qanday ta’sir ko‘ratadi?
Fuqarolik tarbiyasini tashkil qilishdan ko‘zlangan maqsadni shaxsiy mulohazalaringiz asosida bayon eting.
Davlat ramzlarini bilish va ularning mohiyatidan xabardor bo‘lish fuqarolik tarbiyasini tashkil etishda qanday ahamiyatga ega?
Vatanparvarlik nima va shaxsda vatanparvarlik xislati qanday shakllantiriladi?
Baynalminallik tarbiyasining mohiyati nimadan iborat? 11.O‘quvchilarning mehnat tarbiyasini tashkil etishda qanday shakl va
metodlar samarali sanaladi?
Mehnat tarbiyasining iqtisodiy tarbiya bilan aloqadorligi nimalarda ko‘rinadi?
Ma’naviy-axloqiy tarbiya mazmuni nimalarni o‘z ichiga oladi? Uning asosiy talablari nimalardan iborat?
Nafosat tarbiyasining maqsadi va vazifalari nimalardan iborat ekanligi haqida so‘zlab bering.
O‘quvchi dunyoqarashining shakllanishiga ekologik tarbiya qanday ta’sir ko‘ratadi?
Mamlakatda jismoniy tarbiya va sportning rivojlanishiga berilayotgan e’tibor nimalarda ko‘zga tashlanadi?
mavzu: O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Reja:
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. Uzluksiz ta’lim tizimi, uning tarkibiy qismlari va darajasi. Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy printsiplari.
98 Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – C. 256.
|
| |
Maktab MMIBDO‘______________________ ___________________________ sana______ _______ 20___yil

|
Maktab MMIBDO‘______________________ ___________________________ sana______ _______ 20___yil
|
bet | 5/11 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 3,23 Mb. | | #126642 |
Bog'liq 1-sinf sinf soati ish reja va konspektiMaktab MMIBDO‘______________________ ___________________________ sana______ _______ 20___yil
2-mavzu:“Tabiatni muhofaza qilish”
I.Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsad: Tabian nima? Nima ucun biz unu asrashimiz va g’amxo’rlik qilishimiz kerakligi haqida suhbat o’tkazish.
Kun shiori: Biz tabiatni asraymiz
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantiradi.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantiradi.
Sinf soati mashg‘ulotning jihozi:Tabiat manzarasi , o’simliklar ,hayvonlar aks ettirilgan rasmlar va videotasmalar.
Sinf soati mashg‘ulotning borishi:
T ashkiliy qism. Mashg‘ulot maqsadi bilan tanishtirish.
II Asosiy qism: Tabiat manzarasi aks ettirilgan: yurtimiz ko’chalari ,bog’lari hayvonot dunyosi va qushlar, gulzor bog’lar va tog’lar aks ettirilgan videolavha namoyish etiladi. Bularning barchasi bir so’z bilan tabiat deb atalishi aytib o’tiladi.
O‘qituvchi: Tevarak atrofimizni o’rab turgan, mana shu lavhada ko’rgan barcha narsalar tabiat deb ataladi. Tabiat jonli va jonsiz tabiatga bo’linadi.
Hozir ko’rgan lavhani ko’z oldingizga keltiring va shu yerdan qaysilari jonli tabiatga , qaysilari jonsiz tabiatga kirishina aniqlab olamiz.
O‘quvchilar guruhlarga bo’linib jonli va jonsiz tabiatga kiruvchi harsalar alohida- alohida yozib chiqishadi va uni doskaga osib qo’yiladi. Hamma ishni yakunlagach, tushunchalar umumlashtiriladi.
Demak , Hayvonlar ham odamlardek nafas olishi, ovqatlanishi, ulg’ayishi va qandaydir holatlarda insonlarga foyda keltirishi mumkin ekan. O’simliklar ham ildizlari orqali suv ishadi, oziqlanadi, barglari orqali nafas oladi, bizlarga iflos havoni barglari orqali tozalab, toza havo yetkazib beradi .
Baland osmono’par tog’larimiz, suvlar, qum, toshlar, ter osti bo’yliklarimiz- oltin, kumush , mis, toshko’mir, neft va tabiiy gaz ham tabiat ne’matlaridir . Ular yer yuzida insoniyat barpo bo’lgandan boshlab insonga xizmat qiladi.Inson ongi rivojlanib borgan sari bu tabiat ne’matlarini o’rganib keldi . Ularning tarkibi, nima uchun ishlatish mumkinligini va qanday foydalanish kerakligini olimlarimiz o’rganib bordilar. Hozirgi paytda bizning yer osti va yer usti boyliklarimizdan xo’jaligimizning turli sohalarida ishlatilib kelinmoqda.
Yer yuzining tabiiy xaritasidan mintaqalardagi tabiatning xilma- xilligi, hayvon va o’simliklardagi farqi ko’rsatib o’tiladi.
|
| |
mart 2025 - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

24 mart 2025 yil
|
|
|
461.
|
Filialda “Milliy qadriyatlar” haftaligi doirasida “xalq milliy oʻyinlari – millat yoshlarining gʻururi” shiori ostida sport
musobaqalarini tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Filial
|
Talabalarning sogʻlom turmush tarziga rioya qilishi va jismonan sogʻlom boʻlishiga erishiladi.
|
|
|
462.
|
Filialda “Bir haftada bir-kitob” loyihasi doirasida Klaus Shvabning “Toʻrtinchi sanoat
inqilobi” asarini muhokama qilish, Den Braunning “Raqamli qalʼa” asarini oʻqishga
tavsiya etish.
|
Filial talaba-yoshlari qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Axborot-resurs markazi
|
Talabalarda sogʻlom
dunyoqarash shakllanadi hamda mutolaa va kitobxonlik madaniyati ortadi.
|
|
|
463.
|
Talabalar turar joylarida Filial rahbariyati va talabalar uchrashuvlarini tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Talabalar turar joyi
|
Talabalarning taʼlim olish jarayonidagi muammolari eshitilib, ularni bartaraf etish choralari koʻriladi.
Talabalar ilmiy va amaliy faoliyati uchun zarur koʻrsatmalar beriladi.
|
|
|
|
Maqsadlar:

Ta`limiy maqsad:-

Maqsadlar:
Ta`limiy maqsad:-o`quvchilarda Fransiyada ijtimoiy munosabatlar va qirol hokimyati haqida tasavvurni hosil qilish;
Tarbiyaviy maqsad: - o`quvchilarni tarixiy taraqqiyot ildizlarini chuqur anglashga o`rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: -o`quvchilarni dunyoqarashini, nutqini,fikrlash qobilyatini, rivojlantirish.
Tayanch kompetentsiyalar:
Kommunikativlik
o‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda aniq va tushunarli bayon qila olish, mavzu:dan kelib chiqib savollarni mantiqan to‘g‘ri qo‘ya olish va javob berish;
Milliy va umummadaniy
umumbashariy ahamiyatga ega bo‘lgan qadriyatlarini (urf odatlar, marosimlar, milliy madaniy an’analar va.h.k.) hurmat qilish;
o‘zgalarga nisbatan mehrmuruvvat, saxiylik, diniy e’tiqodi, milliy hususiyatlari, an’ana va marosimlarini hurmat qilish; jamiyatda o‘rnatilgan odobaxloq qidalariga rioya qilish
|
“Zakovat” - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 159/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)458.
|
“Zakovat” intellyektual oʻyinini tashkil etish.
|
“Zakovot”
klubi a’zolari va iqtidorli talaba-yoshlar
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Filial belgilangan xonalarda
|
Talabalarning intellektual bilimlar oshishi, dunyoqarashi kengayib, hozirjavoblik va topqirlik mahorati
rivojlanashiga erishiladi.
|
|
|
459.
|
Talabalar turar joylarida “Mening hayot falsafam” mavzusida shoir- yozuvchilar bilan davra suhbati tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Talabalar gavjum joylarda
|
Talaba yoshlarni taʼlim- tarbiyasi, milliy qadriyatlarni hurmat qilish, jinoyatchilikni oldini olish, Vatanga sadoqat bilan xizmat fazilatlari shakllantiriladi
|
|
|
460.
|
Talabalar turar joylarida “Baxshichilik” kechasini tashkil qilish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Faollar zali
|
Talabalarda nutq madaniyati va sogʻlom dunyoqarash shakllanadi, mutolaa va kitobxonlik madaniyati, adabiyotga boʻlgan qiziqish yanada orttiriladi hamda shu orqali fazilatlar rivojlantiriladi.
|
|
|
|
|
| |
Filial hududi “Yashil - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 158/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)455.
|
Filial hududi “Yashil belbogʻ”ni tashkil etish..
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari,
O. Omonov fakultet dekani,
tyutorlar,
Yoshlar yetakchisi
|
Hududda
|
“Yashil makon” loyixasi doirasida koʻchat va butalar ekish ishlari tashkil etiladi. Talabalar oʻrtasida daraxt va
butalarni ekish tadbirlarini anʼana hamda milliy urf-odat va qadriyat darajasiga chiqarishga qaratilgan
targʻibot va tashviqot ishlarini olib boriladi.
|
|
|
20 mart 2025 yil
|
|
|
456.
|
Abdulla Oripov tavalludining 84 yilligi munosabati bilan adabiy uchrashuvlar tashkil etish.
|
Adabiyotga qiziquvchi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari, Yoshlar yetakchisi
|
Faollar zali
|
Talabalarning adabiyotga boʻlgan qiziqishi ortadi
|
|
|
457.
|
Navroʻz sayllarini tashkil etish.
|
Barcha talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
Yoshlar yetakchisi
|
Faollar zali
|
Talabalarda xalqimizning azaliy ezgu orzu-intilishlarini anglab yetishiga va Vatan taraqqiyotiga daxldorlik
tuygʻulari shakllanishiga erishiladi.
|
|
|
|
|
| |
-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi

|
-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi Pdf ko'rish
|
bet | 291/352 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 2,93 Mb. | | #141154 |
Bog'liq 00000000858c3fb50185edf3c8360039398-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi
deklaratsiya boʻyicha soliq toʻlash tartibi
(1-q.)
Oʻzbekiston Respublikasining rezidenti boʻlgan jismoniy shaxslar jami yillik daromad
toʻgʻrisidagi deklaratsiyaning maʼlumotlariga koʻra hisoblab chiqarilgan soliqni oʻtgan soliq
davridan keyingi yilning 1-iyunidan kechiktirmay toʻlaydi.
(2-q.)
Oʻzbekiston Respublikasining rezidenti boʻlgan jismoniy shaxslar hisoblab
chiqarilgan soliqni chet davlatda joylashgan bank hisobvaragʻidan chet el valyutasida toʻlashi
mumkin. Bunda milliy valyutada ifodalangan soliq Oʻzbekiston Respublikasining Markaziy banki
tomonidan belgilangan soliq toʻlangan sanadagi kurs boʻyicha chet el valyutasida qayta hisoblab
chiqariladi.
(3-q.)
Mol-mulkni ijaraga berishdan daromad oladigan jismoniy shaxslar, shuningdek ushbu
Kodeks 385-moddasining uchinchi qismida koʻrsatilgan jami yillik daromad toʻgʻrisidagi
deklaratsiya asosida soliq toʻlovchi jismoniy shaxslar soliqni taqdim etilgan dastlabki deklaratsiya
yoki soliq organining xabarnomasi asosida, daromad olingan oydan keyingi oyning oʻn beshinchi
kunigacha har oyda toʻlaydi. Yil tugagach, soliqning yillik summasi haqiqatda olingan daromad
boʻyicha hisoblab chiqariladi. Bu summa bilan yil mobaynida toʻlangan summalar oʻrtasidagi farq
kelgusi yilning 1-iyunidan kechiktirmay soliq toʻlovchidan undirilishi yoki unga qaytarilishi
lozim.
(4-q.)
Quyidagilar soliq toʻlangan sana deb hisoblanadi:
soliq soliq agentlari yoki jismoniy shaxslar tomonidan bankdagi hisobvaragʻidan toʻlangan
taqdirda - bankdagi hisobvaragʻidan mablagʻlar hisobdan chiqarilgan kun;
jismoniy shaxslar tomonidan naqd pul mablagʻlari kiritilgan taqdirda - bank kassasiga
mablagʻlar toʻlangan sana.
(5-q.)
Soliq organlari tomonidan hisoblab chiqariladigan soliqni toʻlash toʻlov
xabarnomasida koʻrsatilgan muddatlarda amalga oshirilishi kerak.
|
| |
fevral - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 134/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)24 fevral 2025 yil
|
|
|
389.
|
“Jadidlar: milliy oʻzlik, istiqlol va davlatchilik gʻoyalari” mavzusida maʼrifiy tadbir tashkil etish.
|
Barcha faol talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
kafedra professor-o‘qituvchilari, tyutorlar,
|
Faollar zali
|
|
|
|
390.
|
Filialda “Bir haftada bir-kitob ” loyihasi doirasida I Nishovning “ Men Yiglagan kechalar ” asarini muhokama qilish, Otgan kunlar ” asarini oʻqishga
tavsiya etish.
|
Filial talaba-yoshlar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
kafedra professor-o‘qituvchilari, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Axborot-resurs markazi
|
Talabalarda sogʻlom
dunyoqarash shakllanadi hamda mutolaa va kitobxonlik madaniyati ortadi.
|
|
|
391.
|
Talabalar turar joylarida Filial rahbariyati va talabalar uchrashuvlarini tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
kafedra professor-o‘qituvchilari, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Talabalar turar joyi
|
Talabalarning taʼlim olish jarayonidagi muammolari eshitilib, ularni bartaraf etish choralari koʻriladi.
Talabalar ilmiy va amaliy faoliyati uchun zarur koʻrsatmalar beriladi.
|
|
|
|
|
| |
Fanga oid kompetensiyalar

Fanga oid kompetensiyalar:
Tarixiy voqeilikni tushunishvauni mantiqiy izchillikda tushuntira olish kompetensiyasi.
tarixiy davrlar va -yillarni ajrata oladi, tarixiy hisobini tushuntira oladi; mazkur davrni o‘rganish orqali o‘quvchilar tarix fanining o‘rganilayot- gan davriga oid tarixiy atamalar mazmunini biladi;
Darsning blok sxemasi:
№
|
Darsning qismlari
|
Belgilangan vaqt.
|
1.
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2.
|
O`tilgan mavzuni takrorlash
|
12 daqiqa
|
3.
|
Yangi mavzu bayoni
|
14 daqiqa
|
4.
|
Mustahkamlash
|
12 daqiqa
|
5.
|
Baholash
|
2 daqiqa
|
6.
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism: Salomlashish, davomat aniqlanadi ,sinf tozaligi kuzatiladi, o`quvchilar bugunning Jahonda va O`zbekistondagi siyosiy yangiliklari bilan tanishtiriladi.
II.O`tilgan mavzuni takrorlash: O`qituvchi o`tilgan darsni uyga vazifasini tekshiradi, o`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilarga savollar bilan murojatqiladi.
Filipp IV . . . , Bonifatsiy VIII … , Anafema … , General shtatlar . . . , Toifalar … , Dvoryanlar… , Tampliyerlar ishi … , “Papalarning Avinon tutquni” … .
O`quvchilar topshiriqlarni bajarib bo`lgandan keyin rag`batlantiriladi.
|
-rasm. Kompyuterlar tarmog`i

438
Tarmoqda kompyutеrlarni ulash uchun qalin (INTERNET yo`g`on simi –
global tarmoqlar uchun) yoki ingichka koaksial simlar (lokal tarmoqlar uchun),
o`ralgan juftlik (taking ring) va optik tola (dastlab shishadan, hozirda esa plastik
tola) simlari ishlatilishi mumkin.
WINDOWS OT lokal tarmog`i bugungi kunda sozlash va ishlatish uchun
juda qulayligini albatta e`tirof etish kеrak. Tarmoq bilan ishlashdan avval, agar
sizning kompyutеringiz lokal tarmoqqa ulanmagan bo`lsa, sozlash ishlari olib
boriladi:
Avvalo kompyutеrda tarmoq plata (karta) borligiga ishonch hosil qilish
darkor. RJ-45 razyomiga maхsus konnеktorlar orqali simlar ulanadi. Simni boshqa
uchi ham konnеktor orqali HUB qurilmasiga ulanadi. Boot Rom mikrosхеmasi
tarmoqdagi boshqa kompyutеrlardan foydalanib, opеratsion sistеmani yuklab
olishda foydalaniladi. Yuqorida kеltirilgan simlar orqali va maхsus HUB (Switch)
qurilmasidan foydalangan holda kompyutеrni tarmoqqa ulash. Hub lar хonadagi
kompyutеrlarni bir-biri bilan bog`lash uchun kеrak bo`lsa, Switchlar binolar
orasiga qo`yiladi.
Tarmoqda ishlovchi har qanday kompyutеr o`z nom va ishchi guruhiga ega
bo`lishi kеrak. Boshqa tarmoq ishtirokchilari unga shu nom bilan murojat qilishlari
mumkin (fayl va papka, хabar jo`natish uchun). Windows OT o`rnatilgan
kompyutеrlar orasida aloqa borligini tеkshirish uchun
General shtatlar (Etats Generaux

|
General shtatlar (Etats Generaux
|
bet | 145/252 | Sana | 11.06.2021 | Hajmi | 9,26 Mb. | | #14923 |
General shtatlar (Etats Generaux-«Yalpi toifalar»)-Fransiyadagi oliy tabaqaviy-vakillik muassasasi (1302-1789). Qirollar General shtatlarini qachonki Yangi soliq kiritishni istaganlarida chaqirib turishgan. SHu tarzda Fransiyada toifali monarxiya tashkil topadi. Qirollik xokimiyati markazlashtirish jarayonida tabaqa vakillari majlisiga tayangan.
Tez orada Filipp IV ning g’alabasi to’liq tus oladi. Kardinallar Fransiya arxiyepiskopini papalikka saylashadi. U esa Italiyadan Fransiyaning janubiga Avinon shaxriga ko’chib o’tishga qaror qiladi. Avinon fransuz qiroli mulkiga kirmasada, albatta uning bu yerdagi ta’siri katta edi. Zamondoshlari xristian dunyosi boshlig’i fransuz qirolining sodiq xizmatchisiga aylanganidan shikoyat qilganlar. Papalarning Rimga qaytishi uchun deyarli 70 yil kerak bo’ldi. Bu yillar (1309-1377) Rim cherkovi tarixida «papalarning Avinon tutquni» nomini oladi.
|
| |
Adabiyotlar - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
207
Laziz NIYAZOV
Buxoro davlat tibbiyot instituti
tibbiy kimyo kafedrasi mudiri,
PhD, dotsent
Baxitjan KEDELBAYEV
M.Auezov nomidagi Janubiy
Qozog’iston davlat universiteti
biotexnologiya kafedrasi mudiri,
tibbiyot fanlari doktori, professor
Javohir KARIMOV
Buxoro davlat tibbiyot
instituti tibbiy kimyo
kafedrasi o’qituvchisi
TIBBIY KIMYO FANINI O’QITISHDA MUAMMOLI VAZIYATLAR USULI
Maqolada tibbiy kimyo fanini o’qitishda muammoli vaziyatlarni tadbiq qilish masalalari o’rganilgan.
Tibbiy kimyo fanini o’qitishning o’ziga xos jihatlari, ishlab chiqilgan muammoli vaziyatli masalalardan
namunalar hamda ulardan dars jarayonida foydalanishning ahamiyati keltirilgan.
Kalit so’zlar: muammoli vaziyat, tibbiy kimyo, masala, tibbiyot, ta’lim.
В статье изучены вопросы применения проблемных ситуаций в обучении медицинской химии.
Приведены особенности преподавания медицинской химии, примеры разработанных проблемных
ситуаций и важность их применения на занятиях.
Ключевые слова: проблемная ситуация, медицинская химия, задача, медицина, образование.
The application of problem based learning in teaching medical chemistry have been studied in the
article. The features of teaching medical chemistry, examples of developed problem situations and the
importance of their use in the classroom are given.
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021

|
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021 Pdf ko'rish
|
bet | 138/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilPEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
106
Madina KARIMOVA
Toshkent davlat oʻzbek tili
va adabiyoti universiteti
oʻqituvchisi
TALABALAR OʻQUV FAOLIYATIDA OʻZINI OʻZI BOSHQARISHNING SHAXS
XUSUSIYATLARIGA BOG‘LIQLIGI
Ushbu maqolada oʻspirinlik davrining oʻziga xos xususiyatlari va talabalik davrida axloqiy
hislarning rivojlanish omillari hamda talabalarda axloqiy fazilatlarni aniqlash metodikasi tahlili koʻrsatib
oʻtilgan.
Kalit soʻzlar: axloq, his, oʻspirinlik davri, axloqiy fazilat, insoniy munosabatlar, Kettell metodikasi,
ishonuvchanlik shkalasi, tobelik, mustaqillik shkalasi.
В статье представлен анализ особенностей подросткового возраста и факторов развития
нравственных, моральных качеств студентов, а также методика определения моральных качеств
у студентов.
Ключевые слова: нравственность, чувство, подростковый возраст, нравственная
добродетель. человеческие отношения, методика Кеттелла, шкала доверчивости, тобелика, шкала
независимости.
The article presents an analysis of the characteristics of adolescence and factors in the development
of moral moral qualities in students, as well as a methodology for determining the moral qualities of
students.
Key words: morality, feeling, the era of obsession, moral virtue. human relations, Kettell
methodology, scale of trust, subordination, scale of independence.
Kirish. Munosabat murakkab koʻrinishga ega boʻlib, unda shaxs xususiyatlari asosiy oʻrin egallaydi.
Shaxs – ijtimoiy munosabatlar mahsuli deyilishining asosiy sababi, uning doimo insonlar davrasida hamda
ular bilan oʻzaro ta’sir doirasida boʻlishini anglatadi. Bu shaxsning eng yetakchi va nufuzli faoliyatlaridan
biri muloqot ekanligiga ishora qiladi. Har bir inson oʻzgalarni tinglashga, oʻz fikrini birovlarga yetkazishga,
ya’ni fikr bildirishi, ba’zan yozma tarzda bayon etishga tug‘ma qobiliyatliday oʻzini tasavvur qiladi. Lekin
ana shu birovlarni tushunish va oʻz fikrlarimiz, oʻylarimizni birovlarga yetkaza olish qobiliyati aslida bizning
insoniy munosabatlar tizimida ekanligimizni, har birimiz oʻzimizga oʻxshash inson jamiyatisiz mavjud boʻla
olmasligimizni bildiradi.
|
| |
Progress in International Reading and Literacy Study

|
Progress in International Reading and Literacy Study
|
bet | 137/251 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 3,13 Mb. | | #247935 |
Bog'liq MAJMUA UMUMIY PEDAGOGIKA 2023Progress in International Reading and Literacy Study (PIRLS) — boshlangʻich 4-sinf oʻquvchilarining matnni oʻqish va tushunish darajasini baholash uchun;
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) — 4 va 8-sinf oʻquvchilarining matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan oʻzlashtirish darajasini baholash uchun;
The Programme for International Student Assessment (PISA) — 15 yoshli oʻquvchilarning oʻqish, matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun;
The Teaching and Learning International Survey (TALIS) — rahbar va pedagog kadrlarning umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida oʻqitish va ta’lim olish muhitini hamda oʻqituvchilarning ish sharoitlarini oʻrganish uchun.
2021 yilda O’zbekiston Respublikasi qaysi xalqaro dasturlarda ishtirok etadi:
(PISA) — 15 yoshli oʻquvchilarning oʻqish, matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash,
(PIRLS) — boshlangʻich 4-sinf oʻquvchilarining matnni oʻqish va tushunish darajasini baholash.
PISA - oʻquvchilarni ta'lim sohasidagi yutuqlarini baholash boʻyicha xalqaro dastur boʻlib, undagi test jahon davlatlaridagi maktab oʻquvchilarining bilimi va ularni amaliyotda qoʻllay olish mahoratini baholaydi. Dasturning asosiy maqsadi ‑ 15 yoshli oʻquvchilar ta'lim dargohida olayotan bilim va tajribalarini ijtimoiy munosabatlarda va inson faoliyatida uchraydigan turli xil hayotiy vazifalarni yechishda qanchalik foydalana olish qobiliyatini baholashdir. Ushbu sinov har uch yilda bir marotaba oʻtkaziladi. Testda faqat 15 yoshdagi oʻsmirlar ishtirok etadi. Maktabdagi ta'lim sifatini monitoring qilishga qaratilgan PISA dasturi asosiy uch yoʻnalishda: oʻqish,matematika va ijtimoiy fanlar savodxonligi boʻyicha olib boriladi.
Birgina 2015 yilning oʻzida 70 dan ortiq davlatlar PISA xalqaro dasturi sinovida ishtirok etgan. Umuman olganda, PISA dasturi davlatlarning ta'lim sohasidagi siyosatiga sezilarli darajada ta'sir oʻtkazadi. Har bir davlat oʻtkazilgan tadqiqot natijalari asosida oʻzining ta'lim sohasidagi kuchli va kuchsiz tomonlarini xolisona aniqlab, boshqa davlatlarga nisbatan mavqeini koʻradi hamda ta'lim muassasalarida oʻquv jarayonini takomillashtirishda oʻz yoʻnalishlarini va strategiyasini belgilab oladi.
PIRLS - tadqiqotida 50 dan ortiq davlatlar ishtrok etib kelmoqda. Mazkur xalqaro tadqiqotning maqsadi turli xil ta'lim tizimidan iborat boʻlgan davlatlardagi boshlangʻich maktab oʻquvchilarining matnni oʻqish va qabul qilish boʻyicha tayyorgarligi hamda oʻquvchilarning har xil yutuqlarga erishishga sabab boʻluvchi ta'lim tizimidagi oʻziga xos xususiyatlarni aniqlash va baholashdan iborat. Albatta bunday tadqiqot xalq ta'limi sohasidagi ishchilar, olimlar, metodistlar, oʻqituvchilar, ota-onalar va jamoat vakillari uchun katta ahamiyatga egadir.
|
| |
Boshqarishning jamoatchilik va shaxsan mas`ullik qoidasi

|
Boshqarishning jamoatchilik va shaxsan mas`ullik qoidasi
|
bet | 132/251 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 3,13 Mb. | | #247935 |
Bog'liq MAJMUA UMUMIY PEDAGOGIKA 2023Boshqarishning jamoatchilik va shaxsan mas`ullik qoidasi
Jamoa va jamoa maslahati to`g’ri rahbarlikning garovidir. Jamoa yo`li bilan xo`jalikni boshqarish va unga rahbarlik qilish, eng muhim qarorlarni birgalikda, maslahatlashib ishlab chiqish to`g’ri boshqaruvni tashkil qilishning muhim shartidir. Shuni alohida ta`kidlash lozimki, umumiy ta`lim maktablarida barcha boshqarish masalalarini o`zaro muhokama qilish va xal etish, maktabdagi har bir shaxsning muayyan, aniq va qat`iy belgilangan topshiriq hamda amaliy ishlarni bajarish uchun javobgar ekanligini qat`iy belgilash ishi bilan qo`shib olib borish, bu borada muhim ahamiyat kasb etadi. Binobarin, bu qoidani yakkaboshchilik bilan qo`shib olib borish, nihoyatda muhim vazifalarni jamoa bo`lib xal qilishni ta`minlaydi.
Yakkaboshchilikni mustahkamlash xodimlarni topshirilgan ish uchun javobgarlik hissini oshiradi, rahbarlik qilishda qat`iy tartib bo`lishini va mustahkam mehnat intizomini ta`minlaydi. Maktabning tajribasi shu narsani yaqqol ko`rsatmoqdaki: yakka boshchilik jamoa bo`lib rahbarlik bilan birga qo`shib olib borilgandagina o`quvchilarimizga fan asoslaridan chuqur bilim berish va ularni o`zbek milliy hamda umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalashdek qiyin hamda sharafli ishda yaxshi natijalarga erisha olamiz.
Boshqarishda ijroni tekshirish qoidasi
Ijroni tekshirishdan ko`zda tutilgan asosiy maqsad (tekshirishning asosiy vazifasi)- belgilangan ish rejasi va tadbirlarni amalga oshirishni barbot etish extimolining oldini olishdan, kamchiliklarni aniqlash va bartaraf etishdan, qabul qilingan qarorlarning bajarilishini ta`minlashdan, ishni amaliy tashkil qilishdan iboratdir. Ijroni tekshirish yuqori tashkilotlar ko`rsatmalarining va o`z hujjatlarining qat`iy va so`zsiz bajarilishini ta`minlaydi. Bu esa, u yoki bu qarorga zarur tuzatishlar kiritish, bundan buyongi vazifalarni aniqlash, maqsadga erishishning shakli va yangi metodlarini belgilash imkonini beradi.
To`g’ri yo`lga qo`yilgan ijroni tekshirish-xalq xo`jaligining barcha tarmoqlarida, xususan, xalq ta`limi tizimini maktab sohasidagi barcha vazifalarni muvaffaqiyatli xal qilishning zarur shartidir. qaror bilan ijroning birligi, to`g’ri rahbarlik uslubining negizini tashkil etadi. Ishning ko`zini bilib tashkil etilgan ijroni tekshirish ana shunday birlikni shubxasiz ta`minlaydi. U xodimlarda, o`qituvchi va tarbiyachilarda o`ziga hamda boshqalarga nisbatan yuksak talabchanlik va printsipiollikni tarbiyalaydi, topshirilgan ish uchun ma`suliyat hissini kuchaytiradi, intizomni mustahkamlaydi. Kishilarda qiyinchiliklarni yengishda, sabot matonat, tashabbuskorlikni, muvaffaqiyatga erishish uchun uzluksiz sobit qadamlik bilan ishlashga intilish hislarini tarbiyalaydi.
|
| |
-BOB. TRANSFERT NARXNI BELGILASHDA

aloqador yoki mustaqil shaxslar ekanligi eʼtiborga olinmaydi. Xuddi shunday qoidalar ushbu
boʻlimda belgilangan hollarda va tartibda ishtirokchilari Oʻzbekiston Respublikasining soliq
rezidentlari boʻlgan bitimlarda qoʻllanilishi mumkin.
(5-q.)
Soliq solish maqsadida daromadlarni hisobga olish budjet tizimiga toʻlanishi lozim
boʻlgan soliq summasining kamayishiga yoki ushbu Kodeksning Maxsus qismiga muvofiq
aniqlanadigan zarar summasining koʻpayishiga
olib kelmagan taqdirda, bunday hisobga olish
ushbu moddaning uchinchi va toʻrtinchi qismlariga muvofiq amalga oshiriladi.
(6-q.)
Ushbu moddaning uchinchi va toʻrtinchi qismlarida nazarda tutilgan daromadlarni
aniqlash ushbu boʻlimda belgilangan usullarni qoʻllagan holda transfert narxni belgilash chogʻida
soliq nazorati doirasida, Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi
tomonidan amalga
oshiriladi. Mazkur qoida soliq toʻlovchining bitimning haqiqiy narxi oʻrniga soliq summasini
hisoblab chiqarish chogʻida bitimning bozor narxini soliq solish maqsadida mustaqil ravishda
qoʻllash huquqini, agar bu narx haqiqiy narxdan farq qilsa va ushbu moddaning beshinchi qismida
boshqacha qoida nazarda tutilmagan boʻlsa, cheklamaydi.
(7-q.)
Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi transfert narxni belgilashda soliq
nazorati doirasida, ushbu boʻlimda nazarda tutilgan tartibda quyidagi soliqlarning toʻliq hisoblab
chiqarilishi va toʻlanishini tekshiradi:
1) foyda soligʻini;
2) jismoniy shaxslardan olinadigan daromad soligʻini;
3) yer qaʼridan
foydalanganlik uchun soliqni;
4) qoʻshilgan qiymat soligʻini;
5) aksiz soligʻini.
(8-q.)
Yer qaʼridan foydalanganlik uchun soliqqa oid qismi boʻyicha transfert narxni
belgilash chogʻidagi soliq nazorati, agar bitimning taraflaridan biri mazkur soliqni soliq toʻlovchisi
boʻlsa hamda qazib olinishi chogʻida soliq solish advalor soliq stavkasi boʻyicha amalga
oshiriladigan foydali qazilma bitimning predmeti boʻlsa, amalga oshiriladi.
(9-q.)
Qoʻshilgan qiymat soligʻi va aksiz soligʻiga oid qismi boʻyicha transfert narxni
belgilash chogʻidagi
soliq nazorati, agar bitimning taraflaridan biri tegishli soliq toʻlovchisi
boʻlmagan yuridik shaxs yoki yakka tartibdagi tadbirkor boʻlsa, amalga oshiriladi.
(10-q.)
Transfert narxni belgilash chogʻidagi soliq nazorati maxsus iqtisodiy zonalar
ishtirokchilarining bunday ishtirokchi boʻlmagan shaxslar bilan tuzilgan bitimlariga nisbatan ham
amalga oshirilishi mumkin.
(11-q.)
Transfert narxni belgilashda soliq nazorati natijasida ushbu moddaning yettinchi -
oʻninchi qismlarida koʻrsatilgan soliq summalari kamaytirilganligi yoki zararning summasi
koʻpaytirilganligi aniqlangan taqdirda, Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi tegishli
soliq bazasiga va (yoki) soliq summasiga tuzatishlar kiritishni amalga oshiradi.
-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiya

|
-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiya Pdf ko'rish
|
bet | 289/352 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 2,93 Mb. | | #141154 |
Bog'liq 00000000858c3fb50185edf3c8360039396-modda. Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiya
(1-q.)
Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiya soliq toʻlovchining olingan yillik
daromadi toʻgʻrisidagi yozma arizasidan iborat boʻladi.
(2-q.)
Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiyaga toʻlangan daromadlar va ushlab
qolingan soliq summalari toʻgʻrisida soliq agentining Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq
qoʻmitasi tomonidan Oʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi bilan kelishilgan holda
tasdiqlangan shakldagi maʼlumotnomasi ilova qilinadi.
(3-q.)
Jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiyaning shakli Oʻzbekiston Respublikasi
Davlat soliq qoʻmitasi tomonidan Oʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi bilan kelishilgan
holda tasdiqlanadi.
(4-q.)
Soliq organi tomonidan soliq toʻlovchi taqdim etgan jami yillik daromadi toʻgʻrisidagi
deklaratsiyada toʻlanishi lozim boʻlgan soliq summasining kamayishiga olib keluvchi xatolar
aniqlangan taqdirda, soliq organi jami yillik daromad haqidagi taqdim etilgan deklaratsiyada
aniqlangan xatolar toʻgʻrisida soliq toʻlovchiga bildirish xati yuboradi.
(5-q.)
Soliq organining xabarnomasini olgan soliq toʻlovchi oʻn kun ichida jami yillik
daromadi toʻgʻrisidagi deklaratsiyaga zarur boʻlgan oʻzgartirishlarni kiritishi shart.
(6-q.)
Agar jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiyani oʻzgartirish haqidagi ariza
soliqni toʻlash muddati oʻtguniga qadar berilsa, soliq toʻlovchi ushbu Kodeksda belgilangan
javobgarlikdan ozod etiladi.
(7-q.)
Agar jami yillik daromad toʻgʻrisidagi deklaratsiyani oʻzgartirish haqidagi ariza
soliqni toʻlash muddati oʻtganidan keyin, lekin xatolar soliq organi tomonidan aniqlanguniga qadar
berilsa, soliq toʻlovchi soliqning yetishmayotgan summasini hamda unga tegishli penyani toʻlagan
taqdirda, javobgarlikdan ozod etiladi.
(8-q.)
Soliq toʻlovchi soliq organining taqdim etilgan jami yillik daromad toʻgʻrisidagi
deklaratsiyada aniqlangan xato toʻgʻrisidagi bildirish xatini olgan kun soliq organi tomonidan xato
aniqlangan kun, deb hisoblanadi.
|
| |
mart 2025 - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 161/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)25 mart 2025 yil
|
|
|
464.
|
Futbol, basketbol, voleybol, stol tennisi, shaxmat sport turlari boʻyicha “Talabalar
ligasi” sport
musobaqalarini oʻtkazish.
|
Faol va tashabbuskor talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Sport zali
|
Talabalarning muayyan qismi sogʻlom turmush tarziga rioya qilishi va jismonan sogʻlom boʻlishiga erishiladi.
|
|
|
465.
|
Madaniyat muassasalari va istirohat bogʻlarida, filial hududida “Talabalar kino kunlari” doirasida taniqli kino arboblari ishtirokida ijodiy uchrashuvlar hamda “Muqimiy. Soʻzki haq boʻlsa...” kinofilmini
namoyish etish
|
Filialning faol talabalari qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Madaniyat muassasalari va istirohat bogʻlarida, filial kino zallarida
|
Kinoda ilgari surilgan gʻoya orqali talabalardagi Vatanga sadoqat, oʻzaro mehr oqibat, yuksak masʼuliyat, bagʻrikenglik, sogʻlom dunyoqarash, shukronalik, vatan taraqqiyotiga daxldorlik tuygʻularini rivojlantirishga erishiladi.
|
|
|
|
|
| |
Xolesterinning organizmdagi ahamiyati

Xolesterinning organizmdagi ahamiyati - xolesterin biomembranalar tarkibiga kiradi;
- undan o‘t kislotalari sintezlanadi;
- undan steroid gormonlar, shu jumladan, jinsiy gormonlar
sintezlanadi;
- undan vitamin D
3
sintezlanadi.
Ateroskleroz nazariyalari Hozirgi vaqtda aterosklerozning kelib chiqishiga oid yaratilgan bir
necha nazariyalar mavjud. Shulardan Anichkovning
infiltratsion nazariyasi bo‘lib, bu nazariyaga binoan «Xolestrinsiz ateroskleroz
bo‘lmaydi». Boshqa nazariyaga binoan lipoproteinlarning oqsil qismida
o‘zgarish bo‘lib u organizmlarga yot bo‘lgan holda immunologik
reaksiyalar kuchayishiga olib keladi (Klimovning
autoimmun nazariyasi). Amerikalik olimlar Goldsteyn va Braunlar tomonidan
yaratilgan nazariyaga binoan ateroskleroz kelib chiqishiga
dislipoproteinemiyaning ahamiyati cheksizdir. Ushbu nazariyalarga
qisqacha to‘xtalib o‘tamiz.
Autoimmun nazariya (A. N. Klimov) Odam organizmida autoimmun xossalariga ega bo‘lgan ZJPLP yoki
ZPLP hosil bo‘ladi. Bu lipoproteinlarning oqsil qismlariga qarshi antitelo
ishlab chiqariladi. Immun kompleksi antitelo va ZJPLP hosil bo‘ladi.
Bu esa endotelial hujayralar o‘tkazuvchanligini buzilishi va kompleksni
tomir devorida to‘planishiga sababchi bo‘ladi. Arterial qon tomir
devorini o‘tkazuvchanligining ortishi arteriyaga lipoproteinlar kirishiga
qulay sharoit tugdiradi.
ZYLP 7-12 nm diametriga ega va markazida gidrofob yog‘ qismi
va atrofida fosfolipid va globulyar apoprotein qatlami bo‘ladi. Bu qatlam
zarrachani eruvchanligini ta’minlaydi.
Oqsil qismi 2 xil apoproteindan iborat: apo-A va ano-C. Apoprotein
A ning apo-A-1 apo-A-2 lar oqsil qismini 90% tashkil etadi. Ular o‘zaro
255
aminokislotalar tarkibi bilan farqlanadi, birlamchi va ikkilamchi
strukturalari va immunologik xususiyatlari bilan farq qiladi. Apoprotein-
A-1 ning molekuyar massasi 28000 va apo-A-2 ning 17000 daltonga
teng.
-modda. Axborotga doir hamkorlik reglamenti

(2-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi arizaning shaklini Oʻzbekiston
Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi tasdiqlaydi.
(3-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi ariza bilan birga quyidagilar taqdim etiladi:
1) belgilangan shakl boʻyicha axborotga doir
hamkorlik reglamenti;
2) soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisida ariza taqdim etgan yuridik shaxsda bevosita va
(yoki) bilvosita ishtirok etadigan hamda bunday ishtirok ulushi 25 foizni tashkil etadigan jismoniy
va yuridik shaxslar toʻgʻrisidagi axborot;
3) soliq solish maqsadi uchun amaldagi hisob siyosati.
(4-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisida ariza taqdim etgan yuridik shaxs soliq organi
tomonidan soliq monitoringini oʻtkazish yoki uni oʻtkazishni rad etish toʻgʻrisida qaror qabul
qilinguniga qadar chaqirib olish haqidagi yozma ariza asosida uni chaqirib olishi mumkin.
(5-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi ariza chaqirib olingan taqdirda berilgan deb
hisoblanmaydi.
(6-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi arizani
va ushbu moddaning uchinchi
qismiga muvofiq yuridik shaxs tomonidan taqdim etilgan hujjatlarni (axborotni) koʻrib chiqish
natijalari boʻyicha soliq organining rahbari (rahbar oʻrinbosari) ariza berilgan yilning 1-noyabriga
qadar quyidagi qarorlardan birini qabul qiladi:
1) soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi qarorni;
2) soliq monitoringini oʻtkazishni rad etish haqidagi qarorni.
(7-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazishni rad etish toʻgʻrisidagi qaror asoslantirilgan boʻlishi
kerak.
(8-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazishni rad etish toʻgʻrisida
qaror qabul qilish uchun
quyidagilar asosdir:
1) ushbu moddaning uchinchi qismiga muvofiq hujjatlarni (axborotni) taqdim etmaslik yoki
toʻliq hajmda taqdim etmaslik;
2) ushbu Kodeksning 169-moddasi beshinchi qismida nazarda
tutilgan shartlarga rioya
etmaslik;
3) axborotga doir hamkorlik reglamentining belgilangan shakl va talablarga nomuvofiqligi.
(9-q.)
Soliq monitoringini oʻtkazish toʻgʻrisidagi qaror (soliq monitoringini oʻtkazishni rad
etish haqidagi qaror) qabul qilingan kundan eʼtiboran besh kun ichida arizachiga yuboriladi.
Iste’mol qilinadigan oqsil me’yori

257
chiqariladigan azot miqdori unga tushadigan azot miqdoriga teng bo‘lib
turadi. Organizm unib-osib boradigan davrda shuningdek, holdan
toydiradigan kasalliklardan sogayib kelinayotgan paytda organizmga
tushib turadigandan ko‘ra kamroq azot chiqarib turiladi. Bu
Giperglyukozemiya va glyukozuriya

1. Giperglyukozemiya va glyukozuriya.
Insulin yetishmaganligi
uchun to‘qimalarning glyukozadan foydalanishining barcha jarayonlari
susayadi. Ichakdan so‘riladigan glyukozaning qonda konsentratsiyasi
346
ortib borib, unda uzoq ushlanib qoladi. Adrenalin, kortizol, glyukagon
qondagi glyukoza konsentratsiyasiga ko‘rsatadigan ta’siri jihatidan
insulinning antogonistlaridir. Qandli diabetda bu gormonlarning ta’sir
etishi davom etib, giperglyukozemiyani yanada kuchaytiradi. Ovqat
yeyilgandan keyin qondagi glyukoza konsentratsiyasi normal alimentar
giperglyukozemiyaga xarakterli bo‘lgan miqdordan ancha ortib ketadi
va 500mg/dl yetishi ham mumkin. Giperglyukozemiya postabsorbtiv
holatda ham saqlanib qoladi. Diabetning eng yengil shakllari ovqat qabul
qilgandan keyin boshlanadigan giperglyukozemiya bilan, yani
glyukozaga tolerantlik pasayib ketishi bilan, namoyon bo‘ladi. Yashirin
qandli diabet deb shunga aytiladi.
Qondagi glyukoza konsentratsiyasi buyrak bo‘sag‘asi (180mg/dl)
dan ortib ketganida glyukoza siydik bilan birga chiqa boshlaydi.
Me’yorda siydikdagi glyukoza konsentratsiyasi 10-20 mg/dl bo‘ladi:
diabetda u bir necha 10 baravar ortib ketadi. Me’yorda bir kecha-
kunduzda siydik bilan 0,5 grammdan kamroq glyukoza chiqadi: diabetda
100gr dan ko‘p chiqib turishi mumkin. Bu kasallikka diabetes mellitus
deb nom berilishiga xuddi shu glyukozuriya sabab bo‘lgan (diabetis –
orqali o‘taman, melle – asal degan so‘zlardan olingan). Kasallikning
bu nomi shifokorlar siydikni tahlil qilib turib, mazasini tatib korishadigan
vaqtlarda qoyilgan.
2.
Ketonemiya va ketonuriya
. Insulin yetishmasligi tufayli insulin
bilan glyukagon nisbati kamayib qoladi, yani glyukagon nisbatan
ortiqcha bo‘ladi. Shu sababdan, jigar doimo sog‘lom odamda
postabsortiv holat uchun xarakterli bo‘lgan tartibda ishlab boradi, yani
yog‘ kislotalarni zo‘r berib oksidlab, keton tanalari hosil qilib turadi.
Insulin yetishmovchiligida glyukozani hujayralar yaxshi
o‘zlashtirmaydi. Energiyaga bo‘lgan organizmning ehtiyojlarining
ma’lum qismi keton tanachalaridan foydalanish hisobiga boradi. Biroq,
keton tanachalari sintezining tezligi ularning to‘qimalar tomonidan ana
shunday sharoitlarida ortiqcha iste’mol qilishdan ham ustun kelishi
mumkin. Keton tanachalarining qondagi konsentratsiyasi me’yorda
2mg/dl dan kam, ochlik davrida 30mg/dl gacha bo‘lishi mumkin.
Diabetda ketonemiya ko‘pincha 100mg/dl atrofida bo‘ladi, ba’zan
350mg/dl gacha yetishi mumkin. To‘qimalarda atsetosirka kislota
dekarboksillanadi, shuning uchun kasallardan atseton hidi kelib turadi.
Bu hid hattoki birmuncha masofadan ham sezilarli bo‘ladi.
Keton tanalari qon pHni pasaytiradi, natijada atsidoz vujudga keladi.
Atsidoz miya funksiyasiga ta’sir etib odamning hushidan ketishiga sabab
bo‘ladi.
|
Ochlik davrida organizmda vujudga keladigan biokimyoviy

350
to‘rtinchi kunida atseton hidi kela boshlaydi. Ana shu fazada muskullar
va boshqa ko‘pgina a’zolarning energiyaga bo‘lgan ehtiyoji yog‘
kislotalari va keton tanalari hisobiga qoplanib boradi. Ochlikda qondagi
insulin konsentratsiyasi juda ham past bo‘lganligidan, glyukoza muskul
hujayralariga otmaydi. Bunday sharoitlarda insulinga bog‘liq hujayralar
va avvalambor miya hujayralari glyukoza iste’molchilari bo‘lib qoladi.
Lekin, bu davrda miyada ham energiyaga bo‘lgan ehtiyojning bir qismi
keton tanachalari bilan ta’minlanib boradi. Glyukoneogenez to‘qima
oqsillari parchalanishi hisobiga davom etadi. Moddalar almashinuvining
jadalligi umuman susaygan bo‘ladi: bir hafta ochlikdan keyin kislorod
iste’moli taxminan 40 foizga kamayadi.