ha 
  

  

qisman - Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini...

|
Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi
|
bet | 60/82 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 462,37 Kb. | | #119205 |
Bog'liq Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash (3)
Mazkur ustozingiz tomonidan o‘tkazilayotgan mashg‘ulotlarni tahlil qilib kataklarning birini belgilang.
Mashg‘ulotlar qiziqarli va tushunarli
|
| |
Mashg‘ulotlar zerikarli va tushunarsiz
| | |
|
|
|
Mashg‘ulotlarda yangi texnologiyalar qo‘llaniladi
|
|
Mashg‘ulotlar jihozsiz va faqat matn yozdiriladi
|
Ustozingizning mashg‘ulotlarida talabalarning ishtiroki ta’minlanadimi?
kataklarning birini belgilang.
Mashg‘ulotlarda o‘quv munozaralar vujudga keltirilib talabalar ishtirok etadi
|
|
Mashg‘ulotlarda o‘quv munozaralar vujudga
keltirilmaydi
|
|
|
|
Mashg‘ulotlar bir xil tarzda, matn yozish bilan o‘tkaziladi
|
Mashg‘ulotlar mazmuni faqat darslikdagi ma’lumot bilan cheklaniladi
|
Talabalar bilimini baholashda o‘qituvchingiz qanday yo‘l tutadi, kataklarning birini belgilang.
Adolatli ustoz
|
|
Ba’zan adolatsizlik
qiladigan ustoz
|
|
|
|
Ba’zan tamagirlik qiladigan ustoz
|
|
Qo‘shimcha ishlarga jalb
qiladi
|
Fikringizni yozing
|
|
|
O‘qituvchingiz madaniy saviyasi to‘g‘risida nima deya olasiz? kataklarning birini belgilang.
Yuqori darajada
|
|
Past
|
|
|
|
O‘rta darajada
|
|
Javob berishga qiynalaman
|
O‘qituvchingizning muomala madaniyatini qanday baholaysiz? kataklarning birini belgilang.
Yuqori darajada
|
|
Ba’zan qo‘pollik qilish holatlari uchraydi
|
|
|
|
Talabalar shaxsini hurmat qilgan holda munosabatda bo‘ladi
|
|
Juda qo‘pol, yomon munosabatda bo‘ladi
|
Mashg‘ulotlarda pedagogik va axborot texnologiyalardan foydalaniladimi? Kataklarning birini belgilang.
Ha
|
|
Qisman
|
Yo‘q
|
|
Javob berishga qiynalaman
|
Fakultet dekani va kafedra mudirlari haqida nima deya olasiz? Javobingizni (+) bilan ifodalang.
Ismi, sharifi
|
Adolatli, samimiy, do‘stona muno-
sabatda bo‘ladi
|
Tanish- bilishchi- likka
yo‘l qo‘yadi
|
Ba’zan qo‘polli k qiladi
|
Tamagirli k qiladi
|
Fakultet
dekani
|
|
|
|
|
kafedra
mudirlari
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hamkorligingiz uchun minnatdorchilik bildiramiz!
ALOHIDA FIKRLAR, TAKLIF VA MULOHAZALARINGIZ
Pedagogik kadrlarning kasbiy malakasini aniqlash maqsadida muayyan muammoga bag‘ishlangan so‘rovnoma o‘tkaziladi. Mazkur so‘rovnomani tasavvur qilish uchun namuna keltirilmoqda.
1-so‘rovnoma Hurmatli hamkasblar!
Sizlardan quyidagi savollarga xolisona javob berishingizni so‘raymiz.
Ismi sharifingiz_ ish stajingiz yil
Ta’lim muassasasining manzili Qaysi o‘quv kurslaridan mashg‘ulot olib borasiz? _
Ta’lim texnologiyalari haqida nimalarni bilasiz va pedagogik faoliyatda qo‘llanganmisiz? Javoblarning birini belgilang.
Pedagogik faoliyatimda qo‘llaganman, yaxshi natija olganman
|
|
To‘liq tushunchaga egaman, lekin pedagogik faoliyatimda foydalanish uchun etarli darajadagi ko‘nikmalar shakllanmagan
|
|
|
|
Pedagogik faoliyatimda qo‘llaganman, lekin kutilgan natijani ola olmaganman
|
|
To‘liq tushunchaga ega emasman izlanishim kerak
|
Innovastion texnologiyalar haqida to‘liq ma’lumot olishga to‘sqinlik qiladigan sabablarni ko‘rsating.
Ushbu mavzuni to‘liq yoritgan metodik qo‘llanmalar yo‘q
|
|
Qo‘shimcha ma’lumot olish manbai yo‘q
|
|
|
|
Ushbu masalada metodik yordamga muhtojman
|
|
O‘zimda xohish yo‘q
|
Pedagogik faoliyatingizda foydalanadigan innovastion texnologiyalarning nomini yozing.
Ushbu mavzuni to‘liq yoritgan metodik qo‘llanmalar yo‘q
|
|
Qo‘shimcha ma’lumot olish
manbai yo‘q
|
|
|
|
|
|
Ushbu masalada metodik
yordamga muhtojman
|
|
O‘zimda xohish yo‘q
|
So‘rovnoma orqali aniqlanishi kerak bo‘lgan parametrlarga qarab savollarni yana davom ettirish mumkin.
So‘rovnoma o‘tkazilgandan so‘ng ularning javoblari tahlil etiladi, matematik- statistik metod vositasida xulosa tayyorlanadi.
Shuningdek, o‘qituvchilarning o‘zlaridan ham o‘zining pedagogik faoliyatini tahlil etish va xulosa chiqarish maqsadida so‘rovnoma o‘tkazilishi mumkin. Bu holda o‘qituvchining muayyan muammo bo‘yicha fikr-mulohazalari, yoki o‘qitishning dolzarb muammolari bo‘yicha fikrlarini o‘rganish mumkin.
5-modul. Kvalimetriyaning boshqa fanlar bilan aloqasini o‘rganish.
Tinglovchilar uchun mustaqil o‘qish uchun o‘quv materiallari va
topshiriqlari
Azgaldov, G. G, Kostin A. V. Alvaro E. Padilya Omiste tomonidan tayyorlangan "The ABC of Qualimetry: kitobidan olingan ma’lumotlarni diqqat bilan o‘qib chiqing va quyidagi topshiriqlarni bajaring.
|
Tinglovchilar o‘zlashtirishi lozim bo‘lgan materiallar yuzasidan o‘quv
topshiriqlari
|
Topshiriqni bajarish bo‘yicha
ko‘rsatmalar
|
|
Berilgan matnni diqqat bilan o‘qing va
quyidagi savollarga javob tayyorlang.
|
Mustaqil
o‘rganing
|
|
Kvalimetriyaning metrologiya fani
|
|
.
|
bilan aloqasini tushuntiring
|
Tinglovchilar bilan o‘tkaziladigan
munozarada faol ishtirok eting.
|
.
|
Kvalimetriya bilan amaliy psixologiya o‘rtasida qanday aloqadorlik mavjudligigi
aniqlang.
|
.
|
Kvalimetriya va matematika o‘rtasidagi bog‘lanishlar va uzviyliklarni e’tiborga olgan holda Venn diagrammasini
tuzing.
|
.
|
Kvalimetriyani va tipologiya fani bilan qiyoslang, umumiy va farqli tomonlarini e’tiborga olgan holda Venn diagrammasini
tuzing.
|
.
|
Kvalimetriyani va tizimlarning umumiy nazariyasi bilan qiyoslang, umumiy va farqli tomonlarini e’tiborga olgan holda Venn
diagrammasini tuzing.
|
.
|
Kvalimetriyani va aksiologiya fani bilan qiyoslang, umumiy va farqli tomonlarini e’tiborga olgan holda Venn diagrammasini
tuzing.
|
|
Kvalimetriya va ta’lim tizimini
baholash o‘rtasidagi uzviy aloqani belgilang.
|
.
|
Kvalimetriyaning boshqa fanlar
aloqasini e’tiborga olgan holda Klaster tuzing va fikringizni asoslang.
|
|
Insoniyat paydo bo‘lgandan buyon kundalik hayoti uchun kerakli bo‘lgan narsalarni ishlab chiqish jarayonida iste’molchilar, mahsulotlar, xizmatlar, axborotlarga ehtiyoj sezadi, ularning narx-navolari va tovar birjalari bilan munosabatga kirishadi11.
Yuqorida qayd etilgan mahsulotlar, xizmatlar, axborotlar uchta xususiyati bilan xarakterlanadi:
Miqdor - qabul qilingan birliklar asosida belgilanadi.
Azgaldov, G. G, Kostin A. V. Alvaro E. Padilya Omiste , "The ABC of Qualimetry: Ridero 2015. p 10
Qiymat - ishlab chiqilgan buyum, iste’mol materiallariga sarf bo‘lgan xom ashyo, mehnat qurollaridan foydalanish asosida tannarxi aniqlanadi.
Sifat – ishlab chiqarish va iste’molchilar ehtiyojlarini qondirish darajasi bilan belgilanadi.
Miqdor ko‘rsatkichlari asosan texnologik va texnik jarayonlarda foydalaniladi va texnikaga doir kurslarda o‘qitiladi.
Qiymat ko‘rsatkichlari iqtisod yo‘nalishidagi fanlarda o‘rganiladi va mos o‘quv kurslarida o‘qitiladi.
Sifat ko‘rsatkichlari yuqoridagilarga nisbatan ancha keyin e’tiborga olinadigan bo‘lib, faqat ishlab chiqarish, iqtisod va boshqaruvga doir fanlarda o‘rganiladi.
Ishlab chiqarish mahsulotlarining sifat belgisi nazariyasi va kriteriylari bo‘lmaganligi uchun ularni baholash va nazorat qilish ancha qiyin kechadi.
Shuningdek, xizmatlar, axborot resurslari, energiyalarning samarali iqtisodiy tuzilmalarni baholash va nazorat qilish mumkin, lekin ba’zi masalalarni, masalan, ijtimoiy tuzilmalarni jamiyatning hayot sifati va darajasini aniqlash imkoniyati ancha mushkul.
Kvalimetriya mahsulotlar va ishlab chiqarilgan ob’ektlarning sifatini o‘rganar ekan, u juda ko‘p fan tarmoqlari bilan aloqador.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi
|