-Ilova  
Mustahkamlash uchun 1-topshiriq.Jadvalni to’ldiring

|
-Ilova
Mustahkamlash uchun 1-topshiriq.Jadvalni to’ldiring
|
bet | 43/58 | Sana | 27.08.2024 | Hajmi | 24,82 Mb. | | #269908 |
Bog'liq ТЕХНОЛОГИК ХАРИТА 1-КУРС4-Ilova
Mustahkamlash uchun 1-topshiriq.Jadvalni to’ldiring
Evolutsion o‘zgarish tiplari
|
O‘ziga xos jihatlari
|
Misollar
|
Divergensiya
|
|
|
Parallelizm
|
|
|
Konvergensiya
|
|
|
2- topshiriq FSMU jadvalidan foydalanib Odam evolyutsiyasining paydo bo’lishi jarayonlarini qiyoslang.
F (Fikringizni bayon eting).
|
S (Fikringiz bayoniga biror sabab ko‘rsating).
|
M (Ko‘rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring).
|
U(Fikringizni umumlashtiring).
|
5-ilova
Uyga vazifani bajarish uchun yo’riqnoma.Tushunchalar tahlili
Tushuncha
|
Tahlili
|
Tushuncha
|
Tahlili
|
Proterozoy
|
|
Idioadaptatsiya
|
|
Konvergensiya
|
|
Progress
|
|
Parallelizm
|
|
Divergensiya
|
|
Aromorfoz
|
|
Panspermiya
|
|
Protobiont
|
|
Regress
|
|
Antropologiya
|
|
Degeneratsiya
|
|
“Tasdiqlayman”
O’IB direktori o’rinbosari
______________M.Qosimov
<___>____________20__yil
TA’LIM TEXNOLOGIYASI
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
G
|
1-20
|
2-20
|
3-20
|
4-20
|
5-20
|
6-20
|
7-20
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
1-Mavzu: Ekologiya fani va uning vazifalari,o’rganish usullari, metodlari, asosiy bo’limlari.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.
Vaqti: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg‘ulot.
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1.Ekologiya fan sifatida.
2. Ekologiyani rivojlanishi bo’limlari va metodlari.
.
|
O’quv mashg‘ulotning maqsadi: Biologiya fanining maqsadi, vazifalari, ilmiy-tadqiqot usuli, muammo va fanning xalq xo‘jaligidagi ahamiyati, uning qonuniyatlari,tiriklikning tuzilish darajalari,tirik organizmlarga xos xususiyatlar to’g’risidagi bilim ko’nikmalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shaklllanadigan asosiy bilim,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli -ma’ruza, tushuntirish, namoyish
|
O‘qitish vositalari
|
Mavzu matni, slaydlar, proektor toifalash jadvali, klaster usuli, mavzuga oid plakatlar.
|
O‘quv faoliyatining tashkil etish shakllari
|
Guruhli , juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, tezkor so‘rov, test,misol va mashqlar,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish.(5daq)
|
Tashkiliy qism: O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadi
|
2-bosqich
Asosiy
(65 daqiqa).
|
Tayanch bilimini faollashtirish.
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mavzu nomi,rejasi maqsad va natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’satkichlari bilan tanishtiradi(1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so’rov, savol-javob,aqliy hujum orqali bilimlarini faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni
6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi.
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlar bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(2-ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi(3-ilova)
9.Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Blits- so‘rov” dan foydalaniladi. (4-ilova)
10.Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladi va diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
Slaydga e’tibor qaratadi va yozib oladilar
Erkin fikrini bayon etadilar
Qo’shimcha savollarga javob beradilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa).
|
Mashg’ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifa berilishi:
2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yuriqnoma beradi (5-ilova).
|
Baholar bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Fan bo‘yicha o‘quvchilarni o‘zlashtirish, baholash mezonlari
Nazorat shakllari
|
Jami ballar
|
O‘quv yilining 1-yarim yilligi uchun.
1. Joriy baholash (45ball):
a) Tinglovchining ma’ruza va amaliy mashg‘ulotdagi aktivligi; 15ball
b) Uy vazifasini bajarish; 15ball
v) Berilgan topshiriqlarni bajarishi (referat, jadvallar, slaydlar tayyorlash va h. k.) 15ball
|
45 ball
|
2. Oraliq nazorat (testlar o‘tkazish) 1-ta
|
25 ball
|
3. Yakuniy nazorat (yozma ish, test o‘tkazish)
|
30 ball
|
Jami:
|
100 ball
|
O‘zlashtirish ko‘rsatkichlari
|
Baho
|
85,01 – 100
|
“A’lo”
|
70,01 – 85
|
“Yaxshi”
|
55,01 – 70
|
“O‘rta”
|
55 gacha
|
“Qoniqarsiz”
|
Mavzu bo’yicha o’quvchilarni baholash mezoni 1-ilova
Topshiriq turi
|
Topshiriq sifati va mazmuni
|
Baholanishi
|
Og’zaki savol
|
3-5;2-3;1;0
|
5; 4; 3; 2
|
Tayanch so’zlar
|
6-10; 3-6; 1-3; 0
|
5; 4; 3; 2
|
Tezkor so’rov
|
4-5; 2-3; 1-2;0
|
5; 4; 3; 2
|
“Tasdiqlayman”
O’IB direktori o’rinbosari
______________M.Qosimov
<___>____________20__yil
TA’LIM TEXNOLOGIYASI
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
G
|
1-20
|
2-20
|
3-20
|
4-20
|
5-20
|
6-20
|
7-20
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
2-Mavzu: Hayotning biogeotsenoz darajasining o’ziga xos jihatlari.
Tirik organizmlarning yashash muhitlari.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.
Vaqti: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg‘ulot.
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1. Tirik materiyaning sistemali tuzilishi.
2. Biologik sistemalarning iyerarxik tuzilishi.
.
|
O’quv mashg‘ulotning maqsadi: Biologiya fanining maqsadi, vazifalari, ilmiy-tadqiqot usuli, muammo va fanning xalq xo‘jaligidagi ahamiyati, uning qonuniyatlari,tiriklikning tuzilish darajalari,tirik organizmlarga xos xususiyatlar to’g’risidagi bilim ko’nikmalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shaklllanadigan asosiy bilim,ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli -ma’ruza, tushuntirish, namoyish
|
O‘qitish vositalari
|
Mavzu matni, slaydlar, proektor toifalash jadvali, klaster usuli, mavzuga oid plakatlar.
|
O‘quv faoliyatining tashkil etish shakllari
|
Guruhli , juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, tezkor so‘rov, test,misol va mashqlar,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |