nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 1/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.org
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
O‘zbekiston Respublikasi
Maktabgacha ta’lim vazirining
2020 yil 27 martdagi 54-son buyrug‘iga
1-ILOVA
|
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
“Ilm yo‘li” variativ dastur
6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash
Toshkent – 2019
Mualliflardan:
Mazkur dastur mulkchilik shakllaridan qat’iy nazar bolalarning boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorgarlik guruhlari mavjud bo‘lgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining pedagog-xodimlari uchun mo‘ljallangan. Dasturda ilovalarning keng doirasi taqdim etilgan bo‘lib, ishonamizki, ular nafaqat maktabgacha ta’lim sohasidagi mutaxassislarga, ota-onalarga ham foydali bo‘ladi.
Dastur mualliflari mazkur dasturning ishlab chiqilishida uni qo‘llab-quvvatlagan, o‘z fikrlari va tavsiyalarini berganlarga chuqur minnatdorchilik bildiradilar.
Mualliflar:
Grosheva I.V.,ssay E.F.,Mirjalilova S.S., Medvedeva N.I.
Taqrizchilar:
Mikailova U.
|
YUNISEF ning xalqaro maslahatchisi
|
Djanpeisova G.E.
|
Nizomiy nomidagi TDPU “Maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi mudiri p.f.n, dotsenti
|
Nekrasova E. A.
|
Toshkent shahar 369-maktabgacha ta’lim tashkiloti metodisti
|
“Ilm yo‘li” variativ dasturi Maktabgacha ta’lim muassasalari rahbarlari va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti ilmiy-metodik kengashining 2019 yil 29 avgust 7-sonli yig‘ilish qarori bilan, maktabgacha ta’lim vazirligi huzuridagi o‘quv metodik ishlarni muvofiqlashtiruvchi yig‘ilishining 2019 yil 20 sentyabrdagi 1-son bayoni bilan tasdiqlangan va nashrga tavsiya etilgan.
Mundarija
|
| |
1-mustaqil ishi qarshi shahar-2024

|
1-mustaqil ishi qarshi shahar-2024
|
bet | 1/19 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 82,06 Kb. | | #230432 |
Bog'liq 1-MUSTAQIL ISHI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI QARSHI FILIALI TELEKOMUNIKATSIYALAR FAKULTETI
TT-13-21-S-GRUHI TALABASI ARSLONOV JAMSHIDBEKNING ALGORITIMLARNI LOYXALASH FANIDAN
1-MUSTAQIL ISHI
QARSHI SHAHAR-2024
Algoritm murakkabligining statik va dinamik o‘lchovlari. Vaqt va xotira hajmi bo‘yicha qiyinchiliklar Algoritmlarni eng yomon va o‘rtacha holatlarda baholash. Algoritmlarni vaqt va hajmiy murakkabligini baholashda tekis va logorifmik solishtirma mezonlari. Ketma – ketliklar, to’plamlar, daraxtlar, graflarni ifodalash usullari. Taqribiy integrallash usullarini aniqligi va hisoblash hajmi bo‘yicha taqqoslash. Algebraik va transtsendent tenglamalarni taqribiy yechish usullarini yaqinlashish tezligi bo‘yicha baholash
REJA:
1) Algoritm murakkabligini statik va dinamik o‘lchovlari. Vaqt va xotira hajimi bo‘yicha qiyinchiliklar.
|
2) Algoritmlarni eng yomon va o‘rtacha xolatlarda baholash
|
3) Algoritmlarni vaqt va hajmiy marakkabligini baholashda tekis va logorifmik solishtirma mezonlari.
|
Algoritmning vaqt murakkabligini baholash. Algoritmlar murakkabligi funksiyalarining turlari
Doimiy vaqt
Algoritmga algoritm deyiladi doimiy vaqt(vaqt sifatida qayd etilgan O (1)) qiymat bo'lsa T(n) kirish hajmiga bog'liq bo'lmagan qiymat bilan cheklangan. Masalan, massivda bitta elementni olish doimiy vaqtni oladi, chunki uni topish uchun bitta buyruq bajariladi. Biroq, tartiblanmagan massivda minimal qiymatni topish doimiy vaqtdagi operatsiya emas, chunki biz massivning har bir elementini skanerlashimiz kerak. Shunday qilib, bu operatsiya chiziqli vaqtni oladi, O (n). Agar elementlarning soni oldindan ma'lum bo'lsa va o'zgarmasa, bunday algoritmni doimiy vaqt algoritmi deb atash mumkin.
"Doimiy vaqt" nomiga qaramay, ish vaqti vazifa hajmidan mustaqil bo'lishi shart emas, lekin ish vaqtining yuqori chegarasi bo'lmasligi kerak. Masalan, "qiymatlarni almashish" vazifasi a va b, zarur bo'lsa, natijada biz olamiz a≤b", doimiy vaqt muammosi hisoblanadi, garchi algoritmning ishlash vaqti tengsizlikning mavjudligiga bog'liq bo'lishi mumkin. a ≤ b yoki yo'q. Biroq, ma'lum bir doimiylik mavjud t, ular uchun vazifani bajarish vaqti har doim oshmaydi t.
Quyida doimiy vaqtda ishlaydigan ba'zi kod misollari keltirilgan:
Int indeksi = 5; int element = ro'yxat; agar(shart to'g'ri) keyinboshqa doimiy ish vaqti bilan ba'zi operatsiyalarni bajarish uchun i = 1 uchun 100 uchun j = 1 uchun 200 doimiy ish vaqti bilan ba'zi operatsiyalarni bajaradi
Agar T(n) bu O ( ba'zi doimiy qiymat), bu ga teng T(n) O (1) dir.
|
| |
t.me/slaydai_bot - Iteratorlar va ularning turlari Sanjarbek

|
Iteratorlar va ularning turlari Sanjarbek
|
bet | 3/3 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 1,48 Mb. | | #274824 |
Bog'liq Taqdimot(@slaydai bot)-1... t.me/slaydai_bot
C++ tilida iteratsiya qilish mexanizmi takroriy jarayonlarni amalga oshirish uchun ishlatiladi. Asosiy iteratsiya konstruktsiyalari for, while va do-while tsikllaridir. For tsikli odatda aniqlash bosqichi, shart tekshirish va yangilash amallaridan iborat. Masalan, `for (int i = 0; i < 10; i++) { /* kod */ }` juda ko'p ishlatiladi. While tsikli esa `while (shart) { /* kod */ }` ko‘rinishida bo‘lib, shart to‘g‘ri ekanligida takrorlanadi. Do-while tsikli `do { /* kod */ } while (shart);` shaklida bo‘lib, birinchi marta shart tekshirilmasdan bajariladi. Iteratsiya sxemasi ma’lum sonli yoki aniq shartga ko‘ra belgilangan takrorlashda yordam beradi, masalan massivlar elementlari ustida ishlashda. Shuningdek, C++ 11 dan boshlab `for`-each tsikli (`for (int n : arr) { /* kod */ }`) kiritildi, bu har bir element ustida iteratsiya qilish uchun qulaydir. Bu mexanizmlar kodning qisqarligi va aniqligini ta’minlaydi.
... t.me/slaydai_bot
7. .NETda IEnumerable va IEnumerator
`.NET`da `IEnumerable` va `IEnumerator` interfeyslari kolleksiyalar ustida ishlashni osonlashtiradi. `IEnumerable` interfeysi kolleksiyani takrorlash uchun umumiy interfeys bo‘lib, `GetEnumerator` metodini o‘z ichiga oladi. Bu metod `IEnumerator` interfeysini qaytaradi. `IEnumerator` interfeysi esa kolleksiyadagi elementlarni birma-bir o‘tish uchun ishlatiladi. U `Current` xususiyati bilan joriy elementni, `MoveNext` metodi bilan keyingi elementga o‘tishni va `Reset` metodi bilan boshiga qaytishni ta’minlaydi. `.NET`da `foreach` sikli `IEnumerable` interfeysi va `IEnumerator` ob'ektlari yordamida amalga oshiriladi. `IEnumerable` kolleksiyalarni umumlashtirsa, `IEnumerator` ularni bosqichma-bosqich ko‘rib chiqadi. Bu interfeyslar ma’lumotlarga ketma-ket kirishni boshqarishda asosiy rol o‘ynaydi. `IEnumerator` ob'ektlari faqat bir martalik o‘tishni ta’minlaydi, qayta ishga tushirish uchun esa yangi `IEnumerator` yaratish zarur bo‘ladi.
Sanjarbek
E'tiboringiz uchun raxmat!
|
| |
t.me/slaydai_bot - Iteratorlar va ularning turlari Sanjarbek

|
Iteratorlar va ularning turlari Sanjarbek
|
bet | 2/3 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 1,48 Mb. | | #274824 |
Bog'liq Taqdimot(@slaydai bot)-1... t.me/slaydai_bot
Iteratorlar va sikllar dasturlashda keng qo‘llaniladigan tushunchalardir. Iteratorlar obyektlar ustida ketma-ket yurib chiqish imkoniyatini beradi. Misol uchun, Python tilida `iter()` funksiyasi obyektni iteratorga aylantiradi va `next()` metodi esa ketma-ket elementlarni olish imkoniyatini ta'minlaydi. Sikllar esa ma'lum bir kod qatorini bir necha marta bajarish imkoniyatini beradi. Eng mashhur sikllar — `for` va `while` sikllaridir. `For` sikli ko'pincha cheklangan sonli marta takrorlanadigan jarayonlar uchun qo'llanadi, masalan, ro‘yxatdagi har bir elementni ko‘rib chiqish. `While` sikli esa shart bajarilganda davom etadigan jarayonlar uchun mos keladi. Dasturlash tillari ko‘pincha ichma-ich joylashtirilgan sikllarni qo‘llab-quvvatlaydi, bu esa murakkab strukturalarni boshqarish imkonini beradi. Iteratorlar va sikllar bilan ishlash samaradorlikni oshirishga va kodni sodda qilishga yordam beradi.
... t.me/slaydai_bot
4. Java tilida Iterator interfeysi
Java tilida `Iterator` interfeysi kolleksiyalardagi elementlar ustida ketma-ketlikda harakatlanishni ta'minlaydi. `Iterator` interfeysi `java.util` paketida joylashgan bo'lib, uchta asosiy metodni o'z ichiga oladi: `hasNext()`, `next()`, va `remove()`. `hasNext()` metodi navbatdagi element mavjudligini tekshiradi va mantiqiy qiymat qaytaradi. `next()` metodi esa keyingi elementni qaytaradi va `remove()` metodi oxirgi qaytarilgan elementni kolleksiyadan o'chiradi. `Iterator` interfeysi ko'plab Java kolleksiyalari, shu jumladan, `ArrayList`, `HashSet`, va boshqa turdagi kolleksiyalar bilan ishlashda qo'llaniladi. `Iterator` interfeysiga asoslangan iteratsiya usuli eski `for` yoki `while` sikllaridan ko'ra xavfsizroq, chunki u o'zgaruvchan kolleksiyalardagi muammolarni kamaytiradi. `Iterator` yordamida kolleksiyalar ustida xatolikka barqaror o'zgartirishlar kiritish imkoniyati mavjud.
... t.me/slaydai_bot
Python tilida iteratorlar - bu ma'lumotlar tuzilmalari ustida takrorlanuvchi qadam-qadam yurish imkonini beruvchi obyektlardir. Iteratorlar `__iter__()` va `__next__()` metodlarini o'z ichiga oladi. `__iter__()` metodi iterator obyektning o'zini qaytaradi, `__next__()` metodi esa navbatdagi elementni qaytaradi va oxiri yetganda `StopIteration` xatosini ko'taradi. Keng tarqalgan iteratorlardan biri `range()` funksiyasi bo'lib, u ma'lum oraliqdagi sonlarni beradi. List, tuple, dictionary, va set kabi ma'lumot tuzilmalari Python tilida iterator hisoblanadi. Masalan, for loop orqali list elementlarini iteratsiya qilish mumkin. Iterator yaratish uchun maxsus klass yozish yoki generatorlardan foydalanish mumkin. Generatorlar funksiyada `yield` kalit so'zidan foydalanib ixtiyoriy ravishda iterator yaratadi. Iteratorlar katta hajmdagi ma'lumotlarni boshqarishda, resurslarni tejashda va ma'lumotlar ustida streaming (oqimli) operatsiyalarni bajarishda juda foydali.
|
| |
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi. Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi

|
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi. Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi
|
bet | 1/4 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #239254 |
Bog'liq Oʼrnatilgan tizimlarni testlash
Oʼrnatilgan tizimlarni testlash
By: Mamirov Maʼrufjon 211_21Ki
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi.
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi
Real vaqt rejimida ishlash funktsiyalarini intensiv ravishda test qilish kerak. Teskari natijalarni aniqlash, chegaralarni aniqlash, zamonaviy vositalar va terish usullaridan foydalaniladi.
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi.
Specifics of testing real-time performance
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishda vaqtni oldini olish zarur. Qanday platformalarda, muhitda yoki shartlarda testni amalga oshirish, qulayliklar va intizom berish zarur.
Oʼrnatilgan tizimlarni testlashning asosiy bosqichlari.
Testlash bosqichlari
Oʼrnatilgan tizimlar testi oʼrnatilgan tizimlar boʼyicha oʼrnatilgan xususiyatlarni va yordamchilarni tekshirishni tashkil etadi.
Oʼrnatilgan tizimlarni testlashning asosiy bosqichlari.
Testni rejalashtirish
Testni rejalashtirish bosqichi test skenariylari va test vazifalari tuzilishiga asoslangan.
Oʼrnatilgan tizimlarni testlashning asosiy bosqichlari.
Testlarni bajarganlik
Testlarni bajarganlik bosqichi tegishli test holatlarida oʼrnatilgan tizimlarni tekshirishni tashkil etadi.
Oʼrnatilgan tizimlarni testlashning asosiy bosqichlari.
Natijalarni baholash
Natijalarni baholash bosqichi testning natijalarini tahlil qilish va muammo va xatoliklarni aniqlash uchun yordam etadi.
Avtomatlashtirilgan testlash vositalari va ularning afzalliklari.
Avtomatlashtirilgan testlash vositalari
Avtomatlashtirilgan testlash vositalari dasturlash tillari yordamida, test skriptlari joynab test ishlarini avtomatlashtrishga qodir vositalar.
Avtomatlashtirilgan testlash vositalari va ularning afzalliklari.
Aftomatlash trilgan tester afzalliklari
Avtomatlashtirilgan testlash, qulaylik va koronavirilganligini oshiradi, ishga avtomatlashtirilgan tesirlarini sug'orish, vaqt va pulxarajatlarni kamaytiradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi. Real vaqt rejimida ishlashni test qilishning oʼziga xosligi
|
Ma’vzu: Raqamli imslar

|
Ma’vzu: Raqamli imslar
|
bet | 1/5 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 1,22 Mb. | | #246100 |
Bog'liq 4-mustaqil ish MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MOO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MOO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MMUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBORAT TEXNOLOGIYALARI UNVERSETETI QARSHI FILIALIMIDAGOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI QARSHI FILIALIUNIVERSITETI MDFDSO’ QO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI QARSHI FILIALIARSHI FILIALI
Ki-13-22 guruh talabasining
“ELEKTRONIKA VA SXEMALARI” fanidan
4-Mustaqil ishi
Bajardi: Boboqulov.D
Qabul qildi: Jamolova G
Ma’vzu: Raqamli IMSlar Reja: - Raqamli IMSlar klassifikatsiyasi, markalanishi va sxemalarda shartli belgilanishi
- TTM va TTMSh, markalanishi va xarakteristikalari
- MDYa, markalanishi va xarakteristikalari.
IMS haqida umumiy malumotlar Integral mikrosxema (IMS) elektr jihatdan ozaro boglangan elektr radiomateriallar (tranzistorlar, diodlar, rezistorlar, kondensatorlar va boshqalar)majmui bolib, yagona texnologik siklda bajariladi, yani bir vatqning ozida yagona konstruktsiya (asos)damalum axborotni qayta ishlash funktsiyasini bajaradi. IMSlarning asosiy xossasi shundaki, umurakkab funktsiyalarni bajarish bilan birga kuchaytirgich, trigger, ҳisoblagich, xotira qurilmasi va boshqa funktsiyalarni ҳam bajaradi. Xuddi shu funktsiyalarni bajarish uchun diskret elementlardamos keluvchi sxemani yigish talab qilinardi. IMSlar uchun ikki asosiy belgi mavjud: konstruktiv va texnologik. Konstruktiv belgisi shundaki, IMSning barcha elementlari asosiy asos ichida yoki sirtida joylashadi, elektr jiҳatdan birlashtirilgan va yagona qobiqga joylashtirilgan bolib, yagona ҳisoblanadi. IMS elementlarining ҳammasi yoki bir qismi va elementlararo boғlanishlar yagona texnologik tsiklda bajariladi. SHu sababli integralmirosxemalar yuqori ishonchlilikka va kichik tannarxga ega.
|
| |
Ta’limiy o‘yinlar yoki raqobatchilik

Xaydarov Jasur TEL : +998 99 126 76 92 @pm_attestatsiya
Xaydarov Jasur TEL : +998 99 126 76 92 @pm_attestatsiya
O‘qitish metodlari (
Sruikshank, Bainer & Metcalf
)
1. Ta’limiy o‘yinlar yoki raqobatchilik
– raqobat orqali yoki o‘yin orqali qaysi
guruh yoki alohida olingan shaxsning boshqalardan ustunroq ekanligini anglashga
yordam
beradi.
Komyuterli
o‘yinlar
ham
juda
mashhurdir.
2. Brainstorming
– ijodiy fikrlarni to‘plash uchun o‘tkaziladi,bunda
ishtirokchilar tanqid va kesatiqlarsiz muayyan muammo yuzasidan o‘z
fikrlarini
ochiq oydin bayon etadilar va ushbu muammoning . Yechimini izlaydilar.
Masalan
O‘rgatish metodlari
O‘rganish metodlari
Axboriy-ma’lumotli
Ijro etish (bajarish)
Tushuntirishli
Reproduktiv
Ko’rgazmali-amaliy
Ijodiy-amaliy
Tushuntirishli-undovchi
Qisman izlanishli
Undovchi
Izlanishli
o‘quvchilarga dunyodagi ocharchilik muammosi haqida fikr bildirish vazifa qilib
topshirilsa o‘quvchilar o‘z fikr mulohazalarini birin – ketin aytadilar, hamma fikrlar
qayd etib olinganidan so‘ng ushbu muammo bilan
kurashish usullarining eng
maqbul
variantlari
ko‘rib
chiqiladi.
3. Case studi
-Case ta’limi turida 1 ta talaba yoki odatda bir guruh talabalar biror
sodir bo‘lgan voqea yoki ma’lum vaziyatni tafsilotini namoyish etadilar. Keyin ular
biror bir aniq va to‘g‘ri fikrga kelishdan oldin, shu vaziyatni muhokama va o‘rganish
un yig‘ilgan bilim va tushunchalarni amalda qo‘llashlari talab qilinadi. Texnologiya
bilan ta’minlangan case ta’limi odatda tibbiyot ta’limida qo‘l keladi/foydalaniladi.
Bunda case ta’limi tibbiyot tarixini va bemorning simptomplari, ko‘pincha
ko‘rgazmaviy qurollar, turli holatlar bilan bog‘liq simptomplar haqidagi ma’lumot
va
mutaxassining ishi haqidagi turli xil fikrlar bog‘liqligi to‘g‘risidagi resurslarni
o‘z
ichiga oladi. Talabalar esa ma’lum bir fikrga kelishdan oldin hamma berilgan
ma’lumot va fikrlar ko‘rib chiqib muhokama qiladilar.
Bir qator omillar yaxshilab
tushunilib qaralsa, va ma’lum bir vaziyatda to‘g‘ri
qaror
qabul qilinsa, case
ta’limining juda ko‘plab sohalarda foydasi katta. Chunki case
ta’limi
talabalarda
ko‘p va kerakli resurslardan foydalanishni talab qiladi,
bu guruhli
yoki masofadan o‘qitish muhitiga o‘rganish imkoniyatini yaratuvchi eng yaxshi
Xaydarov Jasur TEL : +998 99 126 76 92 @pm_attestatsiya
Xaydarov Jasur TEL : +998 99 126 76 92 @pm_attestatsiya
yo‘nalish hisoblanadi, keyin esa talabalarga mavzu bilan shug‘ullanishalari uchun
dastlabki imkoniyatlar beriladi. O‘qituvchi doim ham hamma kerakli ma’lumotni
o‘zlari yaratishlari shart emas, chunki har qanday sohadagi eng sara ma’lumotlar
internet saytlarida allaqachon joylashtirilgan. Bu dagani o‘qituvchi
shu berilgan
vazifa bo‘yicha tushuncha va savollarni berishi keyin esa sayt manzilalrini berib va
shu orqali atrofda va berilgan vaziyatlarda nima sodir bo‘lganligi, asosiy
tushunchalar, boshqa o‘xshash misollar va kerakli izohlar orqali ma’lumot olishlari
mumkin. Bundan tashqari,talabalar uchun bebaho bo‘lgan har qanday holatdagi turli
muloqotlar
talab
qilinishi
mumkin.
Guruh talabasi Atojonov Otajon Tarmoq skanerini tadqiq etish

|
Guruh talabasi Atojonov Otajon Tarmoq skanerini tadqiq etish
|
bet | 1/3 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 6,53 Kb. | | #125341 |
Bog'liq Guruh talabasi Atojonov Otajon Tarmoq skanerini tadqiq etish-azkurs.org
Guruh talabasi Atojonov Otajon Tarmoq skanerini tadqiq etish
913-20 guruh talabasi Atojonov Otajon 1-bosqich. Asosiy tushunchalar
Tarmoq skaneri bu tarmoq texnologiya dunyosidagi ulkan atama. Tarmoq telekommunikatsiya tizimining asosiy omili sifatida tanilgan bo'lib, u ma'lumotlar havolalari yordamida ma'lumotlar va resurslarni almashish uchun ishlatiladi.
Tarmoqni skanerlash Tarmoq xavfsizligi bilan shug'ullanadi va bu tarmoqdagi zaifliklarni va sizning tizimingizga zarar etkazishi mumkin bo'lgan istalmagan va g'ayrioddiy xatti-harakatlaringizdan himoya qilish uchun bo'shliqlarni aniqlaydigan faoliyatdir.
Agarda tarmoq skaneri bolmasa,Bu sizning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlaringizga ham zarar etkazishi mumkin.
Internetda foydalanishda xam anchagina qulayliklarni taqdim etadi.
Tarmoq skaneri - bu tarmoqdagi barcha qurilmalarni IP-lari, MAC manzillari, porti va boshqalar bo'yicha aniqlash va toifalarga ajratish uchun ishlatiladigan vosita yoki tarmoq, bu diagnostika, penetratsiyani tekshirish, muammolarni bartaraf etish va sud-tergov ishlariga yordam beradi. Skanerlash paytida tarmoq ma'muri brauzerga kirish sifatida bir qator IP-manzillarni taqdim etadi. Brauzer ushbu manzillarning barchasini tekshiradi yoki tekshiradi, bu IP-manzillar oralig'ida joylashgan barcha qurilmalarning holatini, ishlashini va mavjudligini aniqlaydi. Skanerlashni qo'lda boshlash mumkin yoki tashkilotning monitoring ehtiyojlari bo'yicha avtomatik ravishda rejalashtirish mumkin.
Tarmoq skaneri - bu tarmoqdagi barcha qurilmalarni IP-lari, MAC manzillari, porti va boshqalar bo'yicha aniqlash va toifalarga ajratish uchun ishlatiladigan vosita yoki tarmoq, bu diagnostika, penetratsiyani tekshirish, muammolarni bartaraf etish va sud-tergov ishlariga yordam beradi. Skanerlash paytida tarmoq ma'muri brauzerga kirish sifatida bir qator IP-manzillarni taqdim etadi. Brauzer ushbu manzillarning barchasini tekshiradi yoki tekshiradi, bu IP-manzillar oralig'ida joylashgan barcha qurilmalarning holatini, ishlashini va mavjudligini aniqlaydi. Skanerlashni qo'lda boshlash mumkin yoki tashkilotning monitoring ehtiyojlari bo'yicha avtomatik ravishda rejalashtirish mumkin.
|
| |
conda create -n ML_env python=3.6

|
conda create -n ML_env python=3.6
|
bet | 2/3 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 1,96 Mb. | | #274868 |
Bog'liq 3-Amaliyotconda create -n ML_env python=3.6
Quyidagi buyruqni ishga tushirish orqali yaratgan muhitni faollashtiring.
ML_env ni faollashtiring
Plizing biror narsani o'rnatishdan yoki loyihangiz ustida ishlashni boshlashdan oldin har doim muhitingizni faollashtirishni unutmang.
Bu men bilan ba'zan sodir bo'ldi, ayniqsa, men shoshayotganimda, men anakonda/minikondani ochaman va o'z muhitimni faollashtirmasdan, men to'g'ridan-to'g'ri ildiz ustida ishlashni boshlayman, bu ba'zan boshqa loyihalar uchun yaratgan boshqa muhitlarni buzish orqali menga qimmatga tushadi.
Endi biz muhitdamiz, shuning uchun mashinani o'rganish bo'yicha muhim kutubxonalar va ramkalarni o'rnatishni boshlaylik. Atrof muhitda ishlash juda ko'p sabablarga ko'ra tavsiya etiladi, masalan, ishingizni tuzilishi, uni osonlik bilan bo'lishish, uni osongina takrorlash.
Quyidagi buyruq yordamida Notebookni o'rnating
conda install -c anaconda notebook
Quyida kichik tavsifga ega kutubxonalar va ularni o'rnatish buyrug'i berilgan.
Numpy : Python dasturlash tili uchun kutubxona boʻlib, katta, koʻp oʻlchovli massivlar va matritsalarni qoʻllab-quvvatlaydi.
conda install -c anaconda numpy
Matplotlib : statik, jonlantirilgan va interaktiv vizualizatsiya yaratish uchun keng qamrovli kutubxona
conda install -c conda-forge matplotlib
Seaborn : matplotlib asosidagi ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish kutubxonasi
conda install -c anaconda seaborn
Pandalar : tez, kuchli, moslashuvchan va ishlatish uchun qulay ochiq manbali ma'lumotlarni tahlil qilish va manipulyatsiya qilish vositasi.
conda install -c anaconda pandas
OpenCv : asosan real vaqtda kompyuterni ko'rishga qaratilgan dasturlash funktsiyalari kutubxonasi
conda install -c conda-forge opencv
Scikit-learn : Python dasturlash tili uchun ko'plab muhim va keng qo'llaniladigan mashina o'rganish kutubxonalarini o'z ichiga oladi.
conda install -c anaconda scikit-learn
scipy : ilmiy hisoblash va texnik hisoblash uchun ishlatiladigan bepul va ochiq manba Python kutubxonasi.
|
| |
conda install -c anaconda scipy - 3-Amaliyot ishi Mamadjanova Nigora Mavzu: Anaconda virtual muhitini sozlash. Phyton...

|
3-Amaliyot ishi Mamadjanova Nigora Mavzu: Anaconda virtual muhitini sozlash. Phyton kutubxonalarini o’rnatish
|
bet | 3/3 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 1,96 Mb. | | #274868 |
Bog'liq 3-Amaliyotconda install -c anaconda scipy
pytho : paket HDF5 ikkilik ma'lumotlar formatiga interfeysdir. Bu sizga katta hajmdagi raqamli ma'lumotlarni saqlash va ushbu ma'lumotlarni NumPy-dan osongina boshqarish imkonini beradi.
conda install -c anaconda scipy
Tensorflow : bu Google-dan bepul va ochiq manbali ramka, ayniqsa chuqur o'rganishni modellashtirish uchun muhimdir.
conda o'rnatish tensorflow-gpu
Keras : Python-da yozilgan ochiq manbali neyron-tarmoq kutubxonasi.
conda install -c anaconda keras-gpu
Endi biz jupyter daftariga kirish uchun konda muhitini o'rnatishimiz kerak bo'lgan bosqichda turibmiz, buning uchun ipykernelni quyidagi tarzda o'rnating:
conda install -c anaconda ipykernel
Yangi yaratilgan muhitni Yupiterga olib kirish va u bilan ishlashni boshlash uchun quyidagi buyruqni bajaring:
python -m ipykernel install --user --name=ML_env
Yuqoridagi buyruqdan foydalanib, siz endi Jupyter daftaringizda yangi konda muhitiga ega bo'lasiz.
Jupyer va spyder ishga tushirilmoqda
Yupiterni ishga tushirish uchun anakonda so'rovini oching va muhitni faollashtiring, so'ngra quyidagi buyruqni bajaring:
Yupiter daftar
Agar siz spyder muharririni ishga tushirmoqchi bo'lsangiz, konda muhitini faollashtirgandan so'ng, anakonda taklifida spyder turini kiriting va Enter tugmasini bosing.
Xulosa.
Men ushbu amaliy ish jarayonidan hozirgi vaqtda anakonda qo’llanmasi mashinani o'rganish paketini boshqarish va joylashtirishni soddalashtirish uchun eng yaxshi ochiq manbalaridan biri ekanligini o’rgandim. Anakonda ko'plab kutubxonalar va paketlar bilan birga kelishi biz uchun qulay. Shuning uchun juda moslashtirilgan muhitni o'rnatish yaxshi ekanligini tushunib yetdim.
|
| |
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar

|
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar
|
bet | 14/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKATayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: grafik ko‘rinishda berilgan funksiyaning aniqlanish sohasi, qiymatlar to‘plami, monotonlik oraliqlari, maksimumi va minimumini, asimptotalarini topa oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
PhotoShopning tarixi haqida gapirib bering.
PhotoShopning imkoniyatlarini aytib bering.
PhotoShop interfeysi nimalardan iborat?
PhotoShop asosiy menyusining qanday bo‘limlari mavjud?
Asosiy menyuning Редактирование (Tahrirlash) va Окно (Oyna)
bo‘limlaridagi bandlar bilan tanishib chiqing.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
Nazariy qism:
PhotoShopning uskunalar panelida 23 ta tugma bo‘lib, ular dastlab bitta ustun ko‘rinishida joylashgan bo‘ladi. Panelning sarlavha satrida joylashgan qo‘shaloq uchburchak ko‘rinishidagi tugmani bosib, uskunalami ikki ustun ko‘rinishida joy lab chiqish mumkin. Yangidan paydo bo‘lgan qo‘shaloq uchburchaklami yana bir marta bosib, uskunalar panelini awalgi holatiga qaytarish mumkin.
|
| |
Amaliy ish - O’tkazish sanasi: Sinf: 11-sinf Mavzu

|
O’tkazish sanasi: Sinf: 11-sinf Mavzu
|
bet | 8/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKAAmaliy ish:
1. Ikki o‘lchamli kompyuter grafikasi turlarini, ulaming afzalliklarini
2. Rastrli grafika o‘lchami nima va uni saqlash uchun qancha xotini kerak bo‘ladi?
3. Fraktallar haqida nimalami bilasiz?
4. Uch o‘lchamli grafika haqida nimalami bilasiz?
Kvadrat chizing. Uni to‘qqizta kvadratga ajrating. Burchaklarda- gi to'rtta kvadratni olib qolib, qolganlarini o‘chirib tashlang. Qolgan kvadratlami ham shu usulda qayta ishlang
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
Dars mavzusi bo‘yicha 6 ta test tuzing
O’IBDO’: ____________ __________________
(imzo) (F.I.SH.)
O’tkazish sanasi: _______________ Sinf: 11-sinf __________________________
Mavzu: Amaliy mashg’ulot.
Fan: Informatika
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga ikki va uch o’lchamli kompyuter grafika turlarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholas;
FK: grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari, kompyuter grafikasi va uning turlari haqida bilimga ega bo‘ldi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
| |
Amaliy ish:
 
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir

|
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir
|
bet | 6/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKAAmaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir.
Videokarta qanday vazifa bajarishini tushuntirib bering.
Kompyuter ekranida tasvirlar qanday yaratiladi?
Monitor, displey deb nimaga aytiladi? Ulaming qanday farqi bor?
Piksel deganda nimani tushunasiz?
Kompyuter grafikasining turlari va sinflarini aytib bering.
Diagonal! 20 dyuym va o‘lchamlari 4x3, 5x4, 16x9,16x 10 nisbatda bo‘lgan monitorlami bitta chizmada tasvirlang va ulami solishtiring.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
UHD turidagi ekranni chizing. Uning o‘ng yuqori burchagiga boshqa turdagi ekranlami piksellari soniga qarab joylang. Ulaming yuzalari nisbatini toping.
O’IBDO’: ____________ __________________
(imzo) (F.I.SH.)
O’tkazish sanasi: _______________ Sinf: 11-sinf __________________________
Mavzu: Ikki va uch o’lchamli kompyuter grafika turlari
Fan: Informatika
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga ikki va uch o’lchamli kompyuter grafika turlarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
|
| |
TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarni mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llay bilish;
FK

|
TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarni mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llay bilish;
FK
|
bet | 4/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKATK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarni mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llay bilish;
FK: grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari, kompyuter grafikasi va uning turlari haqida bilimga ega bo‘ladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
1. “Ribbon” so’zining ma’nosini toping.
a) Maydon. b) Tasma c) Katak d) Mantiq
2. MS Excel 2010 qachon ishlab chiqilgan?
a) 2003 yil b) 2005 yil c) 2010 yil d) 2008 yil
3. MS Excel 2010 menyular qatorini ko’rsating.
a) Главная, Вставка, Разметка страницы, Формулы, Данные, Рецензирование, Вид
b) Главная, Вставка, Разметка страницы, Ссылки, Данные, Рецензирование, Вид
c) Главная, Вставка, Разметка страницы, Формулы, Рассылки, Вид
d) Главная, Вставка, Формулы, Данные, Рецензирование, Вид
4. Главная menyusi qanday vazifalarni bajaradi?
a) jadvalga biror rasm, diagramma kabi obyektlarni joylashtirishga mo‘ljallangan
b) jadvallardagi ma’lumotlarni kiritishga va tahrirlashga mo‘ljallangan
c) matn xatolarini tuzatish va hujjatlarni tahrirlash
d) jadval varaqlarini bosmaga chiqarish uchun
5. “matn xatolarini tuzatish va hujjatlarni tahrirlash” ni qaysi menyuda bajariladi?
a) Главная b) Формулы c) Данные d) Рецензирование
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarni mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llay bilish;
FK
|
Xalq farovonligini oshirish transport vositalarini;jumladan avtomobiltransportini rivojlantirishga bog’liq

|
Xalq farovonligini oshirish transport vositalarini;jumladan avtomobiltransportini rivojlantirishga bog’liq
|
Sana | 08.06.2024 | Hajmi | 13,7 Kb. | | #261669 |
Bog'liq KIRISH
KIRISH
Avtomobil xx asr sviliozatsiyasining yorqin ramzi hisoblanadi. Transportsiz,jumladan
,avtomobil transportisiz xalq xo’jaligini tasavvur etib bo;lmaydi.
Xalq farovonligini oshirish transport vositalarini ;jumladan avtomobiltransportini rivojlantirishga bog’liq.
Avttomobil transporti yordamida respublikamizda tashilayotgan yuklarning 75 foizidan ortig’I va yo’lovchilarning 85 foizidan ortig’I tashilmoqda.
Bugungi kunda dunyodagi avtomobillar soni 650 milliondan ortdi.respublikamizdagi avtomobillar
Soni ortdi.Respublikamizdagi avtomobillar soni keying yillarda jadal sur’atlar bilanortrib bormoqda
Va hozirgi kunga kelib umumiy avttomobillar soni 2 milliondan ortdi. Jumladan,1,1milliondan ortiq yengil avtomobillar,600 mingdan ziyod yuk avtomobillari va 350 mingga yaqin avtobuslar mavjud.
Respublikamizning avtomobillar soni asosan o’zimizda ishlab chiqarilgan avtomobillar hisobiga
ortib bormoqda. Jumladan,respublikamizda 2004 yilda 70 mingta avtomobil ishlab chiqarilgan bo’lsa,bu ko’rsatgich 2005 yilda 110 mingtani, 2006 yilda 140 mingtani,2007 yilda esa 170 mingtani tashkil etdi.
Yaqin kelajakda respublikamizda ishlab chiqarilayotgan avtomobillarr soni yiliga 250 mingtaga yetkazilishi rejalashtirilmoqda. Keyingi yillarda ‘’Matiz’’,,Neksiya’’, ‘’Lasetti’’, markali avttomollar bilan
Bir qatorda butun dunyoga taniqli ‘’Djeneral motors’’ korporatsiyasi bilan hamkorlikda ‘’SHevroletning’’ ning ‘’Kaptiva’’, ‘’Kaptiva’’ , ‘’Epika’’ va ‘’Takuma’’ markalari isjlab chiqarilishi yo’lga qo’yilgan. Ushbu raqmlar qqatoriga respublikamiz .
|
| |
Ichki audit - Auditning turlari va shakllari

|
Auditning turlari va shakllari
|
bet | 2/6 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 176,41 Kb. | | #274850 |
Bog'liq Auditning turlari va shakllariIchki audit – bu xo’jalik ichida uning faoliyatining samaradorligini tekshirish va aniqlashda mustaqil baho berishdir. Ichki audit uchun korxonaning o’zi yoki uning bir bo’limi – korxona ichidagi nazorat bo’limi javob beradi. Ichki auditning maqsadi
korxona xizmatchilariga o’zlarining majburiyatlarini a’lo darajada bajarishga yordam berishdir. Ichki audit korxonaga tekshirilayotgan ob’ektlar haqida aniq tahlil, baholash, tavsiya maslahat va ma’lumotlarni beradi.
Ichki auditning vazifalari quyidagilardan iborat:
korxonaning ishiga moliyaviy nazorat;
iqtisodiy ko’rsatkichlar bo’yicha ichki nazorat tizimi ixtisoslashganligini tekshirish;
boshqaruv xodimlarining ishlab chiqarish va sotish bo’yicha tahlil ishlari;
korxonalarning likvidligi, rentabelligi va ish faoliyatini baholash.
korxona ishini yaxshilash bo’yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
Korxonada ichki auditorning bo’lishi shu korxona uchun foydalidir. Tekshirish o’tkazish usullari tashqi auditnikiga o’xshash bo’lib, tekshirish hajmi va ob’ekti jihatdan farq qiladi.
Ichki audit, avvalo, korxonada moddiy boyliklarning saqlanishi va foydalanilishi, hisob-kitobning to’g’riligi va boshqa ob’ektlarni tekshirishga qaratiladi. Ichki auditda, odatda, to’liq tekshirish o’tkaziladi.
Ichki audit faoliyatining eng keng tarqalgan turi operatsion auditdir. Operatsion audit – bu auditorning korxonada resurslardan samarali foydalanish, samarali yutuqlarga erish maqsadida korxonaning moliya-xo’jalik faoliyatini tekshirishdir. Uning maqsadi – xodimlarning o’z vazifalarini bajarish va korxona rentabelligini oshirishga yordam berishdir.
Ichki auditorlarga ham mustaqillik kerak. Ular axborot to’plashda korxona rahbari tazyiqidan xoli bo’lishi lozim.
Ichki audit quyidagi shakllarda tuzilishi mumkin:
yillik hisobotni tasdiqlash uchun aktsionerlarning umumiy yig’ilishida har yili saylanadigan, doimiy faoliyat ko’rsatadigan taftish komissiyasi shaklida. Uni
tuzish zaruriyati korxona Nizomida ko’rsatiladi. Ko’p hollarda taftish komissiyasi tuzilmay qoladi.
Korxona rahbari tomonidan bevosita tashkil etilgan maxsus ichki nazorat bo’limi shaklida;
Auditorlik firmasi bilan shartnomaga muvofiq ichki auditni o’tkazish shaklida.
Agar korxonada ichki audit tashkil etilgan bo’lsa, tashqi auditor uning yordamidan foydalanishi mumkin. Tashqi auditor ishining samaradorligi ichki auditor bilan hamkorlik qilsa, ancha ortadi.
Har yillik auditorlik tekshiruvi davomida ichki auditor tashqi auditor nazorati ostida alohida ishlarni bajarishi mumkin.
|
| |
Turli yosh davrlarida o’quv motivlarini to’g’ri shakllantirish

Kirish
Pedagogika va psixologiyada o‗quvchining bilim olishga qiziqishini
shakllantirish, motivatsiyasini rivojlantirish muhim masalalardan biri hisoblanadi.
Mazkur masalaning murakkabligi va ko‗p jihatlarga bog‗liqligi
motivatsiya
tushunchasining mohiyati, tabiati va tuzilmasiga ko‗plab yondashuvlar mavjudligi,
shuningdek, uni o‗rganish (V.Bespalko, A.Zimnyaya, I.Zaxarova, A. Maslou,
L.Stolyarenko, A.Rean, S. Rubinshteyn va boshqa) usullari ko‗pligi bilan
asoslanadi.
Ayrim olimlar mazkur tushunchani insonning turli faoliyatlar orqali o‗zini
namoyon etishga intilishi (V. Bespalko) deb ta‘riflaganlar.
Bu faol va barqaror
intilish unga munosib sharoitlar yaratilgandagina sezilarli yutuqlar ko‗rinishida
ifodalanadi. Aks holda shaxsning o‗zini namoyon etishga intilishi qaysidir
qiziqarsiz o‗quv faoliyati davridayoq so‗nib ketishi mumkin.
Motivlar — faoliyatga undovchi qandaydir aniq sabablar bo‗lib,
ehtiyojlar
bilan murakkab holda bog‗liq bo‗ladi: bir motiv orqasida turli ehtiyojlar bo‗lishi
yoki aksincha, aniq bir ehtiyoj ortida turli motivlar yuzaga kelishi mumkin.
Motivlar ehtiyoj sababli yuzaga keladi, rivojlanadi va shakllanadi. Shu bilan birga,
motivlar nisbatan mustaqil ta‘sir kuchiga ega bo‗ladi.
Ehtiyojlar motivlarning
kuchi va barqarorligini belgilaydi. Turli insonlar bir xil ehtiyoj mavjud bo‗lsada,
turli motivga ega bo‗lishlari mumkin. Inson xulq-atvori va faoliyati motivlari
o‗ziga xos va o‗zga-ruvchan bo‗ladi. Ularning rivoji
insonning atrofidagi olam,
tarbiyaviy maqsadga intilish ta‘sir kuchiga bog‗liq. Ehtiyoj va motivlar bog‗liqligi
inson faoliyatini amalga oshirishdagi xulq-atvori bilan ifodalanadi. Masalan,
kasbiy faoliyatga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT)dan foydalangan
holda tayyorlash masalasining o‗rganilishi shuni ko‗rsatdiki, an‘anaviy
mashg‗ulotlarga nisbatan bunday zamonaviy yangi texnologiyalar talabalarda
o‗qishga qiziqish motivlarini yanada kuchliroq shakllantirishga sabab bo‗lganini
Yakuniy audit 11. Auditning dastlabki rivojlanish bosqichi?

|
Yakuniy audit 11. Auditning dastlabki rivojlanish bosqichi?
|
bet | 1/5 | Sana | 22.06.2024 | Hajmi | 25,58 Kb. | | #265145 |
Bog'liq audit test (2)
Yakuniy audit
11.Auditning dastlabki rivojlanish bosqichi?
A.Тasdiqlovchi audit B.Tizimli audit
C.Tavakkalchilikka asoslangan audit D.Aralash audit
12.Mijozning ichki nazorat tizimining qay darajada ishlayotganligini tekshirishga asoslangan audit bu...
A.Tizimli-orientirlangan audit
B.Tasdiqlovchi audit
C.Tavakkalchilikka asoslangan audit.
D.Tashqi audit
13.Auditorlik tekshiruvining mamlakat qonunlariga to’g’ri kelish-kelmasligi auditning qaysi turida ko’rib o’tiladi?
A.Mos keluvchanlik auditi
B.Operatsion audit
C.Moliyaviy hisobotlar auditi
D.Majburiy audit
14. Auditorlik tekshirivi iqtisodiy nuqtai nazardan necha turga bo’linadi?
A.2 turga, ichki va tashqi audit
B.3 turga, tasdiqlovchi audit;
C.Faqat bir xil bo’ladi,
D.tashabbus tarzidagi audit, majburiy audit
15.AQShda nechanchi yilda majburiy audit to’g’risidagi Qonun qabul qilingan?
A.1937 yilda B.1862 yilda C.1867 yilda D.1929 yilda
16. Xalqaro auditorlik standartlaridan faqat ma’lumot uchun foydalanadigan davlatlar to’g’ri berilgan qatorni toping
A.AQSh, Kanada va Buyuk Britaniya
B.Avstraliya, Braziliya, Niderlandiya
C.Malayziya va Nigeriyada
D.AQSh, Avstraliya
17.O’zbekistonda Auditorlik faoliyatini litsenziyalash qaysi tashkilot orqali amalga oshiriladi?
A.Respublika jamoat birlashmalari B.Iqtisodiyot vazirligi.
C.Auditorlar palatasi D.O’zbekiston buxgalterlar va auditorlar milliy assotsiatsiyasi
18.Auditorlik tekshiruvi ob’ektlari auditini rejalashtirish qaysi AXS orqali tartibga solinadi?
A.300-son AXS B.220-son AXS C.210-son AXS D.800-son AXS
19.Audit standartlari -
A.Bu o’zining professional faoliyati davomida hamma auditorlar rioya qilishi lozim bo’lgan yagona asosiy tamoyillardir
B.Bu o’zining professional faoliyati davomida hamma auditorlar rioya qilishi lozim bo’lgan asosiy tamoyillardir
C.Bu o’zining faoliyati davomida hamma auditorlar rioya qilishi lozim bo’lgan yagona asosiy tamoyillardir
D.Bu hamma auditorlar rioya qilishi lozim bo’lgan asosiy tamoyillardir
20.Xalqaro audit standartlarining asosiy turlarini ko’rsating:
A.Umumiy standartlar, ishchi standartlar, hisobot standartlari, maxsus standartlar
B. Maxsus standartlar
C.Hisobot standartlari, maxsus standartlar
D.Ishchi standartlar, maxsus standartlar
|
| |
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali direktori Turakulov Olim Xolboʻtayevichga Jizzax viloyati Baxmal tumani Maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimiga qarashli 7-umumiy oʻrta ta’lim maktabi direktori Zainov Arslon

|
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali direktori Turakulov Olim Xolboʻtayevichga Jizzax viloyati Baxmal tumani Maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimiga qarashli 7-umumiy oʻrta ta’lim maktabi direktori Zainov Arslon
|
bet | 1/3 | Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 82 Kb. | | #111604 |
Bog'liq 2024 Amaliyot blankasi SHABLON (11)
|
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali direktori Turakulov Olim Xolboʻtayevichga Jizzax viloyati Baxmal tumani Maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimiga qarashli 7-umumiy oʻrta ta’lim maktabi direktori Zainov Arslon tomonidan
|
TALABNOMA
Jizzax viloyati Baxmal tumani Maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimiga qarashli 7-umumiy oʻrta ta’lim maktabi direktori Zainov Arslon sizga shuni ma’lum qiladiki, maktabimizda informatika fanidan dars beradigan malakali pedagog xodimlarimiz yetarli boʻlib, talabalarga pedagogik amaliyotni oʻtash uchun shart-sharoiti ta’minlangan. Shu sababdan universitetingizning “Amaliy matematika fakulteti” Axborot tizimlari va texnologiyalari (tarmoqlar va sohalar bo‘yicha) yoʻnalishi 121-20 – guruhida tahsil olayotgan 4-bosqich talabasi Mamatkarimov Diyorbek Murodulla oʻgʻlining 2024-yil 15-yanvardan maktabimizda pedagogik amaliyot oʻtash uchun joʻnatishingizni soʻrayman.
Maktab direktori ____________ X.A.Zainov
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TAʼLIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRIGI
OʻZBEKISTON MILLIY UNIVERSITETINING JIZZAX FILIALI
talabalarning korxona, muassasa va tashkilotlarda
amaliyotni tashkil qilishi va o‘tkazishi bo‘yicha ________ - sonli
SH A R T N O M A SI
Jizzax shahri «___» ________ 20____ y.
Biz, quyida imzo chekuvchilar, O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni, “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” va O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 27 iyuldagi “Oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishda iqtisodiyot sohalari va tarmoqlarining ishtirokini yanada kengaytirish chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-3151-sonli Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Bosh vazirining 2017 yil 29 iyuldagi 07/01-1786-son topshirig‘i hamda O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2017 yil 1 avgustdagi 527-sonli buyrug‘ida belgilab berilgan vazifalar ijrosini ta’minlash maqsadida Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali (OʻzMU Jizzax filiali) tomonidan tayinlangan shaxs
_____________________________________________________________________________________
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali direktori Turakulov Olim Xolboʻtayevichga Jizzax viloyati Baxmal tumani Maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimiga qarashli 7-umumiy oʻrta ta’lim maktabi direktori Zainov Arslon
|
Amaliy ish:
 
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir

|
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir
|
bet | 3/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKAAmaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir.
Videokarta qanday vazifa bajarishini tushuntirib bering.
Kompyuter ekranida tasvirlar qanday yaratiladi?
Monitor, displey deb nimaga aytiladi? Ulaming qanday farqi bor?
Piksel deganda nimani tushunasiz?
Kompyuter grafikasining turlari va sinflarini aytib bering.
Diagonal! 20 dyuym va o‘lchamlari 4x3, 5x4, 16x9,16x 10 nisbatda bo‘lgan monitorlami bitta chizmada tasvirlang va ulami solishtiring.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
UHD turidagi ekranni chizing. Uning o‘ng yuqori burchagiga boshqa turdagi ekranlami piksellari soniga qarab joylang. Ulaming yuzalari nisbatini toping.
O’IBDO’: ____________ __________________
(imzo) (F.I.SH.)
O’tkazish sanasi: ____________________ Sinf: 11-sinf ___________________
Mavzu: Amaliy mashg’ulot.
Fan: Informatika
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
|
| |
Ushbu komponentlar birgalikda ishlaydi va kompyuterning ishlashini ta'minlaydi. Har bir element o'z vazifasini bajaradi va birgalikda ishlash orqali foydalanuvchi uchun qulay va samarali ish muhitini

|
Ushbu komponentlar birgalikda ishlaydi va kompyuterning ishlashini ta'minlaydi. Har bir element o'z vazifasini bajaradi va birgalikda ishlash orqali foydalanuvchi uchun qulay va samarali ish muhitini
|
bet | 2/3 | Sana | 13.10.2024 | Hajmi | 176,75 Kb. | | #274899 |
Bog'liq 3-Ma\'ruzaUshbu komponentlar birgalikda ishlaydi va kompyuterning ishlashini ta'minlaydi. Har bir element o'z vazifasini bajaradi va birgalikda ishlash orqali foydalanuvchi uchun qulay va samarali ish muhitini yaratadi. Hozirgi vaqtda kompyuter arxitekturasini umumiy ravishda ikki turga ajratib ko‘rsatiladi: Hozirgi vaqtda kompyuter arxitekturasini umumiy ravishda ikki turga ajratib ko‘rsatiladi: 2. Garvard arxitekturasi. Fon Neyman arxitekturasi (Von Neumann architecture) — kompyuter arxitekturasining asosiy modeli bo'lib, 1940-yillarda Jon fon Neyman tomonidan taklif qilingan. Bu arxitektura quyidagi asosiy tushunchalarga asoslanadi: Dastur kodlari va ma'lumotlar bir xil xotira manzilida saqlanadi. Bu ma'lumotlar va instruktsiyalarni uzatishni osonlashtiradi. 2. Markaziy Protsessor (CPU) CPU dasturlarni bajaradi va ma'lumotlarni qayta ishlaydi. U ikki asosiy qismdan iborat: arifmetik-mantiy protsessor (ALU) va boshqaruv birligi (CU). 3. Xotira Xotira ma'lumotlar va instruktsiyalarni saqlaydi. Xotira manziliga murojaat qilish orqali ma'lumotlarni o'qish yoki yozish amalga oshiriladi. 4. Kirish-chiqish qurilmalari Foydalanuvchi kompyuter bilan o'zaro aloqasini ta'minlaydi, masalan, klaviatura va monitor. Kompyuterning ishlashini boshqaradi va resurslarni taqsimlaydi. Afzalliklari: Oson dasturlash va ma'lumotlar bilan ishlash imkoniyati. Dastur kodini dinamik ravishda o'zgartirish imkoniyati. Kamchiliklari: Xotira va CPU o'rtasidagi ma'lumotlar almashinuvi sekinligi, bu tizimning samaradorligini pasaytirishi mumkin. Fon Neyman arxitekturasi zamonaviy kompyuterlarning ko'pchiligi uchun asos bo'lib xizmat qiladi va kompyuter texnologiyalarining rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatgan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ushbu komponentlar birgalikda ishlaydi va kompyuterning ishlashini ta'minlaydi. Har bir element o'z vazifasini bajaradi va birgalikda ishlash orqali foydalanuvchi uchun qulay va samarali ish muhitini
|