nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-rasm.G‘alvirsimon ekstraksion kolonna

|
-rasm.G‘alvirsimon ekstraksion kolonna
|
bet | 2/3 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 113,93 Kb. | | #160833 |
Bog'liq Barbotajli ekastraktorni hisoblash2-rasm.G‘alvirsimon ekstraksion kolonna.
|
1-Vertikal silindrsimon qobiq, 2- g‘alvirsimon tarelkalar, 3- quyilish qurilmalari, 4,6- og‘ir va yengil fazalar kiradigan shtuserlar,a- fazalarni ajratuvchi sath;
.
Bu yerda ρD - fazaning zichligi, kg/m3; w0 – tomchining nisbiy tezligi. w0 = 0,15 – 0,30 m/s: ε - tarelkaning perforatsiyalangan qismi,erkin kesimining koeffitsienti. Bu koeffitsient teshiklari uchburchak uchlari bo‘yicha joylashtrilganda quyidagiga topiladi:
Bu yerda d – tarelkadagi teshiklarning diametri, m
t – teshiklarning qadami, m
Yaxlit fazaning sarfi L bo‘yicha tarelkadagi quyilish trubkasining yuzasi topiladi:F2=L/3600·ρС· wб
Bu yerda ρS - yaxlit yuza zichligi, kg/m3; wb – bu fazaning patrubkadagi tezligi, m/s.
Qurilish patrubkasidagi yaxlit faza oqimi orqali olib ketilayotgan mayda tomchilarning diametri yordamida wb ning qiymatini aniqlash mumkin:
Bu yerda μ - yaxlit fazaning dinamik qovushqoqlik koeffitsienti Pa·s; ∆ - dispers va yaxlit fazalarning solishtirma massalari orasidagi farq, N/m3, dMT – mayda zarrachalarning diametri, m.
Tarelkaning qurilma korpusiga birlashtirish va quyilish qurilmalarini yig‘ish uchun F1 va F2 yuzalar yig‘indisining 10% iga teng bo‘lgan xalqasimon kesimli maydon qoldiriladi:
10% iga teng bo‘lgan xalqasimon kesimli maydon qoldiriladi:
Bunda ekstraktorning ichki diametri quyidagicha aniqlanadi:
MISOLLARNI ISHLASH NAMUNASI
Berilgan qiymatlar asosida quyidagi formulalar hisoblansin.
G=600; ρД =874 кг/м3; w0 = 0,15÷0,3 м/с; wб = 0,3÷0,4 м/с ρС = 999 кг/м3; d =3÷6 мм; t =12÷20 мм
Dispers fazaning sarfi bo‘yicha tarelkalarning teshiklar yuzasini hisoblash quyidagi formula orqali aniqlanadi.
m2
Yaxlit fazaning sarfi bo‘yicha tarelkadagi quyilish trubkasining yuzasi m2
Ekstraktorning ichki diametri quyidagicha aniqlanadi. m
m2
|
| |
Informatika fanidan kecha senariysi

|
Informatika fanidan kecha senariysi
|
Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 29 Kb. | | #240194 |
Bog'liq Informatika fanidan tadbir senariysi.
Informatika fanidan kecha senariysi
Bu kechda 2 ta sinf o’quvchilari qatnashadilar.Bunda
1-guruh Internet guruhi
2-guruh Kompyuter guruhi .
1-Shart Tabrik va tanishtiruv qismi
2-Shart Savol – javob .
3-Shart Atamalar bahsi.
4-Shart Sardorlar bahsi.
1-Shartda har bir guruh tabrik va tanishtirish orqali guruhlarini tanishtiradilar.
Bunda 2ta guruhga 5 balldan beriladi.
2-Shartda informatika fanidan har bir guruhga 4tadan savol beriladi.
1)Kompyuter tarmoqlari necha guruhga bo’linadi.
2)1-avlod EHM larining asosiy elementiga nima kiradi.?
3)Internet yaratilshiga asos solgan tarmoq nima?
4)Web brauzer so’zining ma’nosi nima ?
5)EHM larning 2-avlodi nechanchi yillar yaratildi?
6)O’nlik sanoq sistamasini kim yaratgan?
7)Fayl nima ?
8)SD Rom nima?
Savol — javob bo`yicha guruhlar baholanadi.
3-Shart Atamalar bahsida har ikkala guruhdan 1tadan o’quvchi chiqib M va P harfiga Informatikaga doir atamalardan aytadi.
1-Guruh .Shart bo’yicha yozishlari mumkin: M ga
Monitor,Modem, Multimedia, Mantiqiy, Mulohaza, Modulyator, Misrosoft, Matn
2-Guruh Shart bo’yicha yozishlari mumkin: P ga
Printer, Plotter, Pochta, Pravka, Pusk, Pechat, Provodnik, Papka, Paint
4-Shart Sardorlar bahsida har bir guruh sardori M, A, I harflarga 3tadab so’z yo’zib ularni vazifalarini og’zaki izohlab beradilar.
1-guruh sardori yozishi mumkin.M ga Monitor, mulohaza, Modem.
A ga yozishi mumkin. Arpanet, Axborot, Algoritm
I ga Internet, Informatsiya, Intelekt
2-guruh sardori yozishi mumkin.M ga Mbayt , Mintaqaviy, Modem ,
A ga Axborot, Avlod, Abak I ga Interfeys, , Ikkilik,internet,informatsiya,
2 la guruh sardorlari har bir harfga 3 tadan so’z yozishadi va izohlab berishadi.
Kecha so`nggida jami ballar hisoblanib, g`olib guruh o`quvchilar rag`batlantiriladi.
Kecha orqali o’quvchilar informatika fanini yana ham yaxshiroq o’rganib olishadilar.
Tabrik qismi bo’yicha 1-guruh Tabrik she’rlari
Dunyo bo’ylab internet
Yagona tarmoq ichra
Barchani birlashtirar
Yo’qoladi chegara
O’zbekona tarbiya
Hammani hayron etar
Assalom so’zi esa
Ko’ngillarni shod etar
Biz internet guruhi
Tilaymiz sizga omad
Bellashuvga xush kelibsiz
Bo’lingiz sog`-salomat
Assalomdan boshlaganlar
So’zni bobokalonlar
Internet guruhidan
Kompyuterga assalom
Ariq bo’yida rayhon
Rayhon gulidan salom
Bilimimiz sinovchi
Ha`kamlarga assalom
Tabrik qismi bo’yicha 2-guruh Tabrik qismi
Ruxsat bering boshlamoqqa
Informatika kechani
Turli tuman savol bilan
O’ylataylik barchani
Informatika fani
Yuksakmoqda kun sayin
Bo’limlari xilma-xil
Qay birini aytayin
Qancha qancha muammo
Hal etilar ushbu on
Kompyutering yoningda
Bo`lganida har qachon
Kompyuter sirlarini
O`rganamiz kun sayin
Hisob-kitob ishlarisiz
Also yashab bo`lmaydi.
Aytgin-aytgin internet
Manzilingni menga ayt
Seni to`g`ri tushunay
Maqsadingga tezroq elt.
|
| |
IP BOG’LASh - 20-mavzu. Tanda iplarini tо‘quv dastgoxi anjomlaridan о‘tkazish yoki ulash maqsadi va talablari ma’ruza rejasi

IP BOG’LASh
1.Ipni pishitib ulash(prisuchka)
Ipni buram berib ulash uchun ishchi dastgohni shodasi bilan skalosi orasida
turib navbat bilan iplarni ajratuvchi tayoqchalardan (yangi va eski tugayotgan
iplarni) ajratib ularni katta hamda ko‘rsatkich barmog’i yordamida burab pishitadi,
natijada ip ulanib qoladi. Ishchi barmog’i ma'lum vaqtda maxsus emulsiyaga
namlanib turiladi.Bunday yelim emulsiyasiga tez quriydigan mashina yog’i va bo‘r
aralashmasiga kamgina benzin yoki kerasin qo‘shiladi.Ipni burab pishitib
ulovchining unumdorligi 1000-1500 ip/soat.
2. Tugun turlari
To‘quvchilikda to‘qimaning sifati va undagi iplarning ekspluatatsiya
jarayonida mustaxkamligi ko‘p jihatdan tugunlar qaysi usulda bog’langanligga ham
bog’liqdir. Ishlab chiqarilayotgan to‘qimalarning turlariga qarab turlicha tugunlar
qo‘llanilishi mumkin (19.8-rasm.a),b),v),g).
a) Bir halqali tugun (to‘quvchilik tuguni);
b) Ikki halqali tugun (to‘quvchilik, tikuvchilik, bichuvchilik tuguni);
v) Ikki halqali sakkizsimon tugun; g) O‘zi tortiluvchi tugun.
Nazorat savollari:
1. Ip о‘tkazish jarayonining maqsadi xaqida ma’lumot bering.
2. Ip о‘tkazish jarayoni qanday xollarda bajariuladi..
3. Zamonaviy lamel, gula, shoda va tig‘ turlari va ularni hisoblash xaqida
tushuntiring.
|
Ip o‘tkazish uskunalari - 20-mavzu. Tanda iplarini tо‘quv dastgoxi anjomlaridan о‘tkazish yoki ulash maqsadi va...

19.7-rasm. PSM-180 mashinasining texnologik chizmasi.
PSM-180 ip o‘tkazish mashinasida ip ustunga o‘rnatilgan tanda g’altagi 1 dan
tanda ipi 2 bo‘shatilib yo‘naltiruvchi taxta 11 orqali taroqli siquvchi moslama3 ga
taxtlanadi. Bunda taroq yordamida iplar taralib parallellashtiriladi va moslamaga
siqib qoyiladi. Tanda ipi lamel 4, gula 5 larning ko‘zidan maxsus ilgak yordamida
o‘tqazilib mexanik passet 6 ning tishiga taxtlanadi.
Mexanik passet, tig’ 7 ning tishi orasiga joylashgan bo‘lib u ikkita ma'lum
burchak ostida joylashgan plastinlardan tashkil topgan. Mexanik passet 6 ni, bir uchi
tepki 8 ikkinchi uchi prujina 9 bilan bog’langan tasma 10 yordamida o‘z o‘qi
boylab ilgarilanma qaytma harakatlantiriladi. Ishchi tepkini bosganda mexanik
passetga taxtlangan tanda ipi tig’ tishidan o‘tadi.
PSM-180 dastgohida ikki kishi xizmat qiladi. Ip uzatuvchi va ip o‘tkazuvchi.
Tanda ipini maxsus ilgak yordamida o‘tqaziladi. Ilgaklar bitta ilgakli yoki ikkita
ilgakli bo‘ladi. Dastgoh unumdorligi 1000-2000 ipG`soat.
Ip o‘tkazishda hosil bo‘ladigan nuqsonlar
O‘rilish naqshini buzib o‘tkazish: iplarni chalkashtirib o‘tqazish; juft iplarni
o‘tqazib yuborish; tig’ tishlarni qoldirib o‘tkazish; milk iplarini to‘qima o‘rtasidagi
iplar o‘rniga o‘tqazib yuborish.
Ip o‘tkazishda chiqindilar: Iplar ajratuvchi tayoqchalar,lamel, gula, tig’
tishidan o‘tkazilganidan so‘ng 0,6 m. kesilib so‘ng sifatli iplardan boshlab to‘qima
to‘qiladi. Shu 0,6 metr tanda iplari to‘qima to‘qilganidan so‘ng kesib olinadi va
chiqindi hisoblanadi.
Topshiriq variantlari - Mavzu: Ekastraktriya jarayonlari qurilmalarini hisoblash

|
Mavzu: Ekastraktriya jarayonlari qurilmalarini hisoblash
|
bet | 3/3 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 113,93 Kb. | | #160833 |
Bog'liq Barbotajli ekastraktorni hisoblashTopshiriq variantlari:
№
|
G
|
ρ D
|
ρ C
|
ω 0
|
ω b
|
d
|
t
|
1
|
550
|
874
|
888
|
0.15
|
0.3200
|
3.5
|
12
|
2
|
580
|
899
|
0.17
|
0.3380
|
4.9
|
14
|
3
|
610
|
915
|
0.19
|
0.3520
|
5.2
|
15.5
|
4
|
580
|
885
|
0.18
|
0.3220
|
5.
|
15
|
5
|
590
|
886
|
0.19
|
0.3220
|
6.5
|
14
|
6
|
640
|
885
|
0.17
|
0.3220
|
4.6
|
16
|
7
|
510
|
884
|
0.18
|
0.3220
|
3.8
|
13
|
8
|
620
|
887
|
0.19
|
0.3220
|
4.7
|
12
|
9
|
510
|
884
|
0.16
|
0.3220
|
5.4
|
18
|
10
|
540
|
885
|
0.15
|
0.3220
|
3.5
|
17
|
11
|
550
|
882
|
0.18
|
0.3220
|
5.6
|
14
|
12
|
610
|
883
|
0.17
|
0.3220
|
4.9
|
15
|
13
|
620
|
882
|
0.18
|
0.3220
|
3.8
|
16
|
14
|
550
|
881
|
0.19
|
0.3220
|
4.5
|
19
|
15
|
680
|
884
|
0.16
|
0.3220
|
5.4
|
18
|
16
|
670
|
880
|
0.15
|
0.3220
|
4.5
|
17
|
17
|
540
|
882
|
0.14
|
0.3220
|
5.6
|
14
|
18
|
550
|
885
|
0.15
|
0.3220
|
3.5
|
15
|
19
|
680
|
888
|
0.16
|
0.3220
|
3.2
|
12
|
20
|
660
|
880
|
0.16
|
0.3220
|
5.5
|
11
|
|
| |
Xotiradagi faylni ishga tushirish

|
Xotiradagi faylni ishga tushirish
|
bet | 3/9 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 54,48 Kb. | | #132922 |
Bog'liq I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu Matnli hujjatda jadvallarni jo-www.hozir.orgXotiradagi faylni ishga tushirish. Diskdagi faylni operativ xotiraga chaqirish uchun menyudagi ФайлОткрыть buyrug’i tanlanadi yoki uskunalar majmuasidagi belgida «sichkoncha» tugmachasi bosiladi. Faylni chaqirish uchun [Ctrl][F12] yoki [Ctrl][O] tugmachalar majmuasi ham ishlatilishi mumkin. Ekranda fayllar ro’yxati paydo bo’ladi va kerakli fayl tanlanadi hamda unda «sichqoncha» tugmachasi bosiladi.
Matn qismlari bilan ishlash(matn qismini belgilash, boshqa joyga ko’chirish yoki nusxalash, o’chirish). Kompyuter xotirasiga kiritilgan matn bo’laklari bilan ishlash uchun dastlab u belgilanadi. Matn bo’lagini belgilash quyidagi usullarda bajariladi: Kursor belgilanishi kerak bo’lgan matn bo’lagining boshiga keltiriladi va
1. [Shift] tugmachasi bilan birgalikda , [End], [Home], [Page Up], [Page Down] va hokazo tugmachalaridan biri bosiladi.
2. «Sichqoncha»ning chap tugmachasi bosiladi va uni qo’yib yubormasdan belgilanishi kerak bo’lgan matnning oxirigacha suriladi.
Matnning barcha qismini belgilash uchun menyudan ПравкаВыделитьвсе vse buyrug’i tanlanadi yoki klaviaturadan [Ctrl][5] tugmachalari bosiladi(5 sonini klaviaturaning o’ng tomonidagi sonlardan bosish kerak).
Belgilangan matn bo’laklari ustida turli amallarni bajarish mumkin:
- uni o’chirish uchun [Delete] tugmachasi bosiladi;
- uni boshqa joyga nusxalash uchun uskunalar majmuasidan belgilaridan biri tanlanadi;
- tugmachasi belgilangan matn qismini qirqib oladi;
- tugmachasi belgilangan matn qismidan nusxa oladi;
- tugmachasi qirqib olingan yoki nusxalanayotgan matn qismini kerakli joyga qo’yadi.
Agar matn bo’lagi belgilangan vaqtda biron-bir simvol kiri- tilsa, u belgilangan matn qismining o’chirilishiga olib keladi, bundan esa ehtiyot bo’lish kerak.
Simvollar o’lchamini o’zgartirish. Word dasturining afzallik tomoni shundan iboratki, unda kiritilgan simvollar o’lchamlarini o’zgartirish mumkin. Buning uchun uskunalar majmuasidagi tugmachadan foydalaniladi. Masalan 14 o’lchamda terilgan «O’zbekiston» so’zining o’lchamini o’zgartirish quyidagicha bajariladi: Dastlab bu so’z belgilanadi: O’zbekistonva so’ngra tugmachasi bosiladi va kerakli o’lcham tanlanadi(masalan, 36),
va unda «sichqoncha» tugmachasi bosiladi. Natijada, O’zbekiston so’zining o’lchami o’zgaradi va quyidagi ko’rinishni oladi:
O’zbekiston.
|
| |
Matnni turli shriftlar(жирный, курсив, подчеркнутый)da yozish

|
Matnni turli shriftlar(жирный, курсив, подчеркнутый)da yozish
|
bet | 4/9 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 54,48 Kb. | | #132922 |
Bog'liq I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu Matnli hujjatda jadvallarni jo-www.hozir.orgMatnni turli shriftlar(жирный, курсив, подчеркнутый)da yozish. Matnning biror bo’lak qismini turli shriftlar(jirnыy, kursiv, podcherknutыy)da yozish uchun dastlab u belgilanadi va uskunalar majmuasidagi belgidan keraklisi tanlanadi.
Matnni sahifalarga ajratish. Matnni sahifalarga ajratish uchun menyuning Vstavka bo’limidan Номерастраниц… buyrug’i tanlanadi va ekranda quyidagi darcha paydo bo’ladi (1-rasm).
1-rasm. Sahifa parametrlarini o’rnatish oynasi.
Bu darchada sahifalash parametrlari o’rnatiladi. Положениеbo’limida sahifa nomerini varaqning yuqorisidan(Вверхустраницы) yoki pastidan(Внизустраницы), Выравниваниеbo’limida esa nomerni varaqning o’rtasidan(Отцентра), chap tomondan(слева), o’ng tomondan(справа) qo’yish kerakligi aniqlanadi. Agar foydalanuvchi matnni sahifaga ajratishni ixtiyoriy nomerdan boshlamoqchi bo’lsa, u holda Format bo’limiga kiriladi.
Форматномерастраницы muloqat oynasidan начатьсdarchasida nechanchi nomerdan boshlab nomerlamoqchi bo’lsa shu nomer yoziladi. Masalan, 50.
Abzas qatorlarini to’g’rilash. Matn qatorlarini chap tomondan tekislashda uning barcha qatorlari chapdan bir xil pozisiyadan boshlanadi, ya’ni qatorlarning chap tomoni vertikal chiziq hosil qiladi.
Matn qatorlarini o’ng tomondan tekislashda uning barcha qatorlari o’ngdan bir xil pozisiyada tugaydi, ya’ni qatorlarning o’ng tomoni vertikal chiziq hosil qiladi.
Matnni eni bo’yicha tekislashda matn qatorlarining chap va o’ng chegaralari bir xil bo’ladi.
Matnni markaz bo’yicha tekislashda matn qatorlari sahifa o’rtasidan o’tuvchi vertikal o’qqa nisbatan simmetrik holda joylashadi.
Kitoblar, jurnallar va boshqa nashriyot hujjatlarida asosan matnni eni bo’yicha tekislashdan foydalanishadi. Ingliz tilidagi hujjatlar faqat chap chegara bo’yicha tekislanadi, chunki ingliz tilidagi matnda bo’g’in ko’chirishdan foydalanilmaydi.
Word dasturida matn qatorlarini to’grilash uchun «Formatirovaniye» uskunalar majmuasidagi belgilardan foydalaniladi. Bu belgilardan joriy ish vaqtida faqat bittasidan foydalaniladi.
|
| |
Formulalar bilan ishlash - I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu: Matnli hujjatda jadvallarni joylashtirish va ular bilan...

|
I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu: Matnli hujjatda jadvallarni joylashtirish va ular bilan ishlash kiri sh
|
bet | 6/9 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 54,48 Kb. | | #132922 |
Bog'liq I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu Matnli hujjatda jadvallarni jo-www.hozir.orgFormulalar bilan ishlash. Kompyuter foydalanuvchisi matnli ma’lumotlar bilan ishlash vaqtida matematik, fizik va boshqa turdagi formulalarni yozishga to’g’ri keladi. Buning uchun menyuning Вставкаbo’limiga kirib, kerakli Символ bandi tanlanadi va «sichqoncha» tugmachasi bosiladi. Matnda lozim joyga kursor keltiriladi va kerakli simvol ko’rsatkich orqali tanlanadi hamda Вставить tugmachasi bosiladi. Daraja va indekslarni yozish uchun uskunalar majmuasidagi belgilardan foydalaniladi.
Matematik va boshqa turdagi formula va munosabatlarni yozishda klaviaturada mavjud bo’lmagan simvollarni kiritishda uskunalar majmuasi qatoridagi belgidan foydalanish maqsadga muvofiq. Mazkur belgi ustiga ko’rsatkich keltirilib, “sichqoncha” chap tugmachasi bosiladi. Natijada 4-rasmdagiga o’xshash holat ekranda paydo bo’ladi. Kerakli matematik (fizik, kimyoviy va hokazo) formulalarni kiritish mumkin.
4-rasm. Matematik simvollarni WORDda yozish.
Matematik formulani yozishga misol:
Formulaga o’zgartirish kiritish uchun unda «sichqoncha» tugmachasi ikki marta bosiladi.
Rasmlar va kartinkalar bilan ishlash. Foydalanuvchi matnga kompyuter xotirasida mavjud bo’lgan ixtiyoriy rasm yoki kartinkani hamda boshqa grafik muharrirlarda tayyorlangan rasmlarni joylatirishi mumkin. Bu ish quyidagi tartibda bajariladi:
- kursor rasm qo’yilishi kerak bo’lgan joyga keltiriladi;
- menyuning Вставка bo’limidan Рисунок buyrug’i tanlanadi.
Ekranda quyidagi muloqat oynasi paydo bo’ladi (5-rasm).
5-rasm.
Undan kerakli kartinka yoki rasmli fayl tanlanadi va OK tugmachasi bosiladi.
Matnli ma’lumotlarni saralash. Word dasturida matnli ma’lumotlarni alfavit bo’yicha saralash mumkin. Buning uchun dastlab saralanishi kerak bo’lgan matn bo’lagi belgilanadi va so’ngra menyuning Таблицаbo’limidan Сортировкаbuyrug’i tanlanadi. Ekranda quyidagi muloqat oynasi paydo bo’ladi (6-rasm).
6-rasm.
Matnni saralashni uskunalar majmuasidan belgi yordamida ham bajarish mumkin. Misol tariqasida quyidagi matn
Abdullayev Amin
Sobirov Akbar
Aliyev Sobir
Nizomov Mansur
Yarashev Odil
saralangandan keyin quyidagi ko’rinishni oladi:
Abdullayev Amin
Aliyev Sobir
Nizomov Mansur
Sobirov Akbar
Yarashev Odil
|
| |
Jadval tashkil qilish - I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu: Matnli hujjatda jadvallarni joylashtirish va ular bilan ishlash kiri sh

|
I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu: Matnli hujjatda jadvallarni joylashtirish va ular bilan ishlash kiri sh
|
bet | 5/9 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 54,48 Kb. | | #132922 |
Bog'liq I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu Matnli hujjatda jadvallarni jo-www.hozir.orgJadval tashkil qilish. Jadval tashkil etish uchun menyudagi «Таблица» bo’limiga kirib, Вставить, so’ngra Таблица buyrug’i tanlanadi(2-rasm).
2-rasm. Jadval tashkil qilish buyruqlari.
Ekranda so’roq vazifasini bajargan holda satr va ustunlar sonini kiritishni talab qiluvchi oyna hosil bo’ladi (3-rasm).
3-rasm.
Kerakli ustun va satrlar soni kiritilib, [OK] tugmachasi bosiladi. Masalan, beshta satr va beshta ustundan iborat jadvalni hosil qilish uchun «Числострок» satrida 5 sonini, «Числостолбцов» satrida 5 sonini kiritish lozim (3-rasm) va [OK] tugmachasi bosiladi. Natijada ekranda quyidagi jadval hosil bo’ladi.
Jadval kerakli ma’lumot bilan to’ldiriladi.
Jadvalni o’chirish uchun menyudan ТаблицаУдалитьТаблица'>ТаблицаУдалитьТаблица buyruqlari ketma-ket tanlanadi. Kiritilgan jadvaldagi ortiqcha satrni olib tashlash uchun u satr tanlanadi va menyudagi Таблица bo’limiga kirib, УдалитьСтрокиbuyrug’itanlanadi. Kiritilgan jadvaldagi ortiqcha ustunni olib tashlash uchun ustun tanlanadi va menyudagi Таблица bo’limiga kirib УдалитьСтолбцыbuyrug’itanlanadi. Kiritilgan jadvaldagi satr yoki ustunlar soni yetmay qolganda ularning sonini ko’paytirish uchun menyudagi ТаблицаВставитьbuyrug’idan keyin Столбцыслева,Столбцысправа, Строкивыше, Строкинижеbuyruqlaridan keraklisi tanlanadi. Jadvaldagi yacheykalarni birlashtirish Объединитьячейкиbuyrug’i yordamida bajariladi. Buning uchun birlashtirilishi kerak bo’lgan yacheykalar belgilanadi vaОбъединитьячейкиbuyrug’i tanlanadi. Yacheykani bo’lish ТаблицаРазбитьячейки… buyrug’i orqali bajariladi. Buning uchun yacheyka tanlanadi, ТаблицаРазбитьячейки … buyrug’i ishga tushiriladi. Ekranda Разбиениеячеек muloqat oynasi paydo bo’ladi. Числостолбцов darchasida ustunlar soni, Числострок darchasida esa satrlar soni kiritiladi va OK tugmachasi bosiladi.
Jadvalni matnga aylantirish yoki matnni jadvalga aylantirish menyuning ТаблицаПреобразоватьbuyrug’i orqali bajariladi.Masalan,
|
| |
Matnni ustunlar(kolonkalar)ga bo’lish

|
Matnni ustunlar(kolonkalar)ga bo’lish
|
bet | 7/9 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 54,48 Kb. | | #132922 |
Bog'liq I-labaratoriya mashg’uloti Mavzu Matnli hujjatda jadvallarni jo-www.hozir.orgMatnni ustunlar(kolonkalar)ga bo’lish. Gazeta va ba’zi kitoblar(asosan lug’at va ensiklopediyalar)da ma’lumotlarni bir nechta ustunlarga bo’lish kerak bo’ladi. Buning uchun dastlab ustunlarga bo’linadigan matn qismi belgilanadi hamda menyuning Форматbo’limidan Колонкиbuyrug’i tanlanadi va ekranda quyidagi muloqat oynasi paydo bo’ladi(7-rasm).
7-rasm. Matnni ustunlarga bo’lish oynasi.
Muloqat oynada Числоколонок bo’limida ustunlar soni kiritiladi. Разделитель tugmachasi ustunlar o’rtasiga vertikal chiziqlar chizadi. Ширинаипромежутокbo’limida ustunlar o’lchami va ular orasidagi intervallar qiymati kiritiladi. Agar Колонкиодинаковойшириныdarchasi aktivlashtirilsa, u holda barcha ustunlar va ular orasidagi intervallar bir xil kenglikda bo’ladi. Применитьbo’limida matnning qaysi qismini ustunlarga bo’lish kerakliligi ko’rsatiladi. Quyida kiritilgan matnning 5 ta ustunga bo’lingani keltirilgan.
Faylni printerda chop qilish. Word dasturining eng afzallik tomonlaridan biri tayyorlangan matnli xujjatni printerda chop qilishdan oldin matn kog’ozda qanday ko’rinishini bilish mumkin. Buning uchun menyuning Файл bo’limidan Предварительныйпросмотр buyrug’ini tanlash yoki uskunalar majmuasidan belgida sichqoncha tugmachasi bosiladi. Предварительныйпросмотр rejimida matnni tahrir qilish mumkin emas.
Matnli xujjatni printerda chop qilishni quyidagi usullardan biri bilan amalda oshirish mumkin.
1. Uskunalar majmuasidagi belgisida «sichqoncha» tugmachasini bosish bilan. Bu usul eng tez, lekin unchalik qulaylikga ega emas. Chunki, bu holda hujjat foydalanuvchi hohlamagan rejimda chop qilinishi mumkin.
2. Faylni chop qilishda ko’pchilik foydalanuvchilar menyuning ФайлПечать buyrug’idan yoki [Ctrl][R] tugmachalar majmuasidan foydalaniladi. Bu holda ekranda quyidagi muloqot oynasi paydo bo’ladi(8-rasm). Bu oynada foydalanuvchi chop qilish parametrlarini va printer xossalarini o’rnatishi mumkin. Hujjatning barcha varaqlarini chop qilish uchun все buyrug’i tanlanadi. Agar hujjatning ba’zi varaklarini chop qilish kerak bo’lsa, u holda номера darchasida, masalan, 1-15 kiritiladi va OK bosiladi. Числокопий bo’limida hujjatni necha nusxada chop kilinishi ko’rsatiladi.
Word dasturi qog’ozning ikkala tomoniga chop qilish imkonini beradi. Masalan, agar matnli hujjat kitob holida taxlangan bo’lsa, u holda dastlab Вывестинапечать bo’limidan Всестраницыдиапозона o’rniga Нечетныестраницы (Toq sahifalar) buyrug’i tanlanadi va so’ngra qog’ozlar qaytadan taxlanib printerga qo’yiladi hamda Четныестраницы (Juft sahifalar) buyrug’i tanlanadi.
|
| |
-rasm. Chop qilish parametrlarni o’rnatish oynasi

Agar Word oynasini yopish paytida hujjatga ayrim o’zgartirishlar kiritilgan bo’lib, u diskda saqlanmagan bo’lsa, ekranda «Хотеливысохранитьизменениявдокументе?» degan savol chiqadi, u holda o’zgarishni diskda saqlash uchun Yes(Да), o’zgarishni saqlamaslik uchun No(Нет) yoki tahrir qilishni davom ettirish uchun Cancel(Отмена) tugmachalari tanlanadi.
Word dasturini ishga tushirimg
Yangi faylni Fayl – «Создать» buyrug’i orqali Normal (obichniy) tipda yarating.
Topshiriq bo‘yicha matnni faylga kiriting.
«Разметкастраницы» menyusining «Границыстраниц» bandi orqali sahifa parametrlarini to‘g‘rilang.
«Вставка» menyusining «Текст» bandi orqali WordArt yozuvini ishga tushiring va shakl tanlang, OK tugmasini bosib «Текстнадписи» so’zi o’rnida o’z ismingizni kiriting. OK tugmasini bosing va hosil bo’lgan shaklli so’zni ajratilgan holda ko’shimcha tugmalar funktsiyalarini ko’rib o’ting.
«Вставка» menyusining «Колонтитулы» bandi orqali «Номерстраницы» bo’limini tanlab, rim harflari bilan tartiblash tipini belgilang
«Вставка» menyusining «Таблицы» bandi orqali «Таблицы» buyrug’ini berib jadval hosil qiling va jadvalda ishlashni o‘rganing.
«Вставка» menyusining «Иллюстрации» bandi orqali «Фигуры» buyrug’i yordamida har xil shakllar yarating.
«Вид» menyusining «Масштаб» bandi orqali hujjat masshtabini o’zgartiring.
Hujjatni «Файл» – «Сохранитькак» buyrug’ini bajarib, xotiraga saqlang.
Kiritilgan ma’lumotni chop qiling
Ishni tugatib, dasturdan chiqing.
Word matn muharriridan foydalanib bajaring.
Adabiyotlar - Mavzu: Auditorlik tashkiloti va Unga qo'yilgan talablar

|
Mavzu: Auditorlik tashkiloti va Unga qo'yilgan talablar
|
bet | 6/6 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 52,95 Kb. | | #101384 |
Bog'liq Auditorlik tashkiloti va Unga qo\'yilgan talablarAdabiyotlar
Alimardonov M.I., Kuzieva N.R.Soliqlar va soliqqa tortish. O‘quv-uslubiy qo‘llanma./ – T.: «IQTISOD-MOLIYA», 2007. – 214 s.
Vahobov A., Jo‘raev A. Soliqlar va soliqqa tortish. Darslik. –T.: «Sharq», 2009. – 447 b.
Vahobov A., Jumaev N., Burxanov U. Xalqaro moliya munosabatlari. – T.: Sharq, 2003. – 400 b.
Jo‘raev A.S. Davlat budjeti daromadlarini shakllantirishning samarali yo‘llari. / Monografiya. «Fan» nashriyoti. 2004-y.
Jo‘rayev A., Safarov G‘. Soliq nazariyasi – T.:TMI, 2008. -210 b.
Malikov T.S., Haydarov N.H. «Davlat budjeti». O‘quv qo‘llanma. «IQTISOD-MOLIYA» – Toshkent. TMI. 2007-y.
Malikov T.S., Haydarov N.H. «Budjet daromadlari va xarajatlari». O‘quv qo‘llanma. «IQTISOD-MOLIYA» – Toshkent. TMI. 2007-y.
Malikov T.S. Soliqlar va soliqqa tortishning dolzarb masalalari. –T.: Akademiya, 2002. – 204 b.
Mirzayev T, Toshmurodov T, Аbdullayev О, «Sоliqlar va sоliqqa tоrtish» O‘quv qo‘llanma. Tоshkent: «Mehnat» nashriyoti, 2003-y.
|
| |
Guruhi talabasining

Guruhi talabasining
Download
0,83 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/9
Sana
10.12.2023
Hajmi
0,83 Mb.
#115113
Download
0,83 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Guruhi talabasining
Download
0,83 Mb.
Matnni ko'rish
Xavfsizlik texnikasi - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali
|
bet | 3/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDXavfsizlik texnikasi
Elektr va aloqa ishchi xizmatchilari uchun mehnatni muxofaza qilish va xavfsizlik texnikasi bo‘yicha umumiy qoidalar va talablar:
Aloqa sohasidagi ishchi xizmatchilar, xavfsizlik texnikasi bo‘yicha kirish, ish joylarida tushuntirish qoidalaridan hamda bilim sinovidan o‘tgan, asbob uskuna, maxsus kiyim va himoya vositalari to‘liq va yaroqli bo‘lgan, tibbiy ko‘rikdan o‘tgan holda 18 yoshga to‘lgan shaxslarga ishlab chiqarishga ruxsat etiladi.
Ish davomida spirtli ichimliklarni ichmaslik, giyohvandlik moddalarini iste’mol qilmaslik, mehnat qonunlarida xavfsizlik texnika qoidalariga rioya qilish lozim.
Amaliyotga va ishga kelgan, o‘quvchi sifatida ishni boshlagan ishchi-xizmatchi tajribali ishchilar tomonidan ish joyidagi yo‘riqnomadan o‘tkazilib, ikki smenadan o‘n to‘rt smenagacha bilim sinovdan o‘tkazilgandan so‘ng mustaqil ishga ruxsat etiladi.
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABINING BOSHQARUV TIZIMI QANDAY?
Umum ta'lim maktabini boshqarish,oshkoralik, demokratiya va o’z-o’zini boshqarish asosida аmalga oshiriladi. Umum ta'lim maktabiga o’z-o’zini boshqarishning oliy organi bo’lib pedagogik kengash hisoblanadi va u:
- umum ta'lim maktabi rivojlanishining asosiy yo’nalishlarini, o’quvchi va mutaxassislar tayyorlash va tarbiyalash sifatini oshirish va takomillashtirishni, qo’shimcha va moddiy mablag’larni jalb qilish va moddiy-texnika ba’zasini belgilaydi;
- ta’lim mazmunining turli variantlarini muhokama qilish va tanlab olish o’quv reajalari, dasturlari, darsliklari o’quv tarbiya jarayoning shakl va uslublarini, ularni amalga oshirish ususllarini, o’quvchilarni qabul qilish, o’quv yurtidan chiqarish, o’tkazishni muhokama qiladi va tanlaydi;
- muhandis-pedagog xodimlarning ihodiy tashabbuskorligini oshirish, ularning pedagogik tajribasini оmmalashtirish bo’yicha malaka oshirish ishlarini tashkil qiladi;
- o’qituvchilarga kasbiy toifa berish to’g’risidagi Vazirlar Maxkamasi tomonidan tasdiqlangan Nizom asosida, o’quvchilar va ota-onalarning fikrlarini hisobga olib, takliflar kiritilgan holda muhandis-pedagog xodimlarni аttestasiyadan o’tkazadi;
- maktabning ilmiy-pedagog birlashmalari va qabul komissiyasining hisobotini eshitadi va muhokama qiladi;
- pedagog kengash tarkibiga Maktab pedagoglari va xodimlari, оtaliq tashkilotlari vakillari kiradi.
Pedagogik kengash raisi - direktordir.
|
| |
Umum ta'lim maktabi iqtisodiy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosarining vazifalarini aytib bering?

|
Umum ta'lim maktabi iqtisodiy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosarining vazifalarini aytib bering?
|
bet | 9/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDUmum ta'lim maktabi iqtisodiy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosarining vazifalarini aytib bering?
Ta’lim muassasasida o’quv va ishlab chiqarish ta’limi jarayonini tashkil etish, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi davlat va tarmoq ta’lim standatrlarida ko’zda tutilgan o’quv reja va dasturlarning bajarilishini ta’minlaydi, o’quv va ishlab chiqarish amaliyotlarini tashkil etadi, ishlab chiqarish ta’limi jarayonini bashqaradi, ishlab chiqarish ta’limi ustalarining ilg’or ish tajribalarini o’rganadi, muhandis pedagog o’qituvchilar va ishlab chiqarish ta’limi ustalarini tanlash va joy-joyiga qo’yishda taklif beradi, faoliyatini tahlil qiladi, o’qituvchilar va ishlab chiqarish ta’limi ustalarining yillik, chorak va oylik ish rejalarini bajarilishini nazorat qiladi, ishlab chiqarish ta’limi ustalarining pedagogik yuklamasi bajarilishini hisobini yuritadi, o’quv va ishlab chiqarish amaliyoti jarayonini nazoratini tashkil qiladi, tarmoq ta’lim standartlarining bajarilishini ta’minlaydi, o’quv ustaxonalarini va laboratoriyalarini ko’rgazmali va texnik o’quv qurollari bilan me’yor talablari asosida jihozlanishini ta’minlaydi, korxonalar, tashkilotlar va muassasalar bilan malakaviychilarni ishga joylashtirish bo’yicha shartnoma va talabnomalarni shakllantiradi, malakaviychilani ishga taqsimlash va ishga joylashtirishga rahbarlik qiladi, vasiy tashkilotlar bilan hamkorlikni ta’minlaydi.
O’quv bo’limi qanday ishlarni amalga oshiradi?
O’quv tarbiya jarayonini tashkil qiladi, davlat va tarmoq ta’lim standartlarida belgilangan o’quv reja va dasturlarning bajarilishini ta’minlashni nazorat qiladi, yillik va istiqbol ish rejalarini ishlab chiqadi, ta’lim muassasasining umumiy ish rejasi bilan muvofiqlashtiradi, belgilangan tadbirlarning sifatli ijro etilishini ta’minlaydi, o’qituvchilarning kasbiy, metodik va ilmiy salohiyatini oshirish ishlarini tashkil etadi, o’quvchilarning davomatini nazorat etadi, darslarni o’zlashtirishi, bilim sifatini oshishini ta’minlaydi, o’qituvchilarning attestatsiyadan, ta’lim muassasasini davlat akreditatsiyasidan o’tkazish ishlarini tashkil etadi.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali
|
bet | 11/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
С.С.Қосимов “Ахборот технологиялари” Техника олий ўрта юртлари бакалавриат босқичи талабалари учун ўқув қўлланма сифатида тавсия этилган. Тошкент шахри “Алоқачи” нашриёти 2006 й
С.С. Ғуломов ва бошқалар. “Ахборот технологиялари ва тизимлари”. Т.:,2000.
М.Арипов, А.Ҳайдаров “Информатика асослари”. Т.:“Ўқитувчи”, 2002.
М.М.Орипов “Информатика, информацион технологиялар” Олий ўқув юртлари учун дарслик. Т.:, 2005.
T.Jo’rayev, X. Alimov “Axborot texnologiyalari”, “O’zbekiston” 2003 yil
A. Axmedov, N. Taylaqov “Informatika”, Toshkent “O’zbekiston”
|
| |
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABIDA O’QITUVCHILARNING YILLIK O’QUV YUKLAMASINI KIM TASDIQLAYDI?

|
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABIDA O’QITUVCHILARNING YILLIK O’QUV YUKLAMASINI KIM TASDIQLAYDI?
|
bet | 6/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDQARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABIDA O’QITUVCHILARNING YILLIK O’QUV YUKLAMASINI KIM TASDIQLAYDI?
O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari.
Yo’nalishning o’quv rejasi nima va unda nimalar aks etadi?
3 yillik fanlarni o’z ichiga olib, semestrlar kesimida dars rejasini tashkil etadi. O’quv rejasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlanadi. O’quv rejada yo’nalish kodi va nomi, kasb kodi va nomi hamda ixtisosliklar ko’rsatiladi. Unda dastlab o’quv yili haftalari (40 hafta) aks etadi. Keyin fanlar nomi (umumta’lim fanlari, kasbiy ta’lim fanlar, maxsus fanlar, o’quv amaliyoti, ishlab chiqarish amaliyoti), umumiy yuklama, nazariy, amaliy, laboratoriya mashg’ulotlari, seminarlar, kurs ishi, mustaqil ishi soatlari ko’rsatiladi. Bundan tashqari soatlarning kurs, semestrlar va haftalar bo’yicha taqsimoti aks etadi. Namunaviy o’quv rejasi asosida ishchi o’quv rejasi tuziladi.
Ta’limning o’quv dasturi nima va u kimlar tomonidan ishlab chiqiladi?
O’quv dasturi Oliy va o’rta maxsus ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlanadi va komissiya tomonidan tuziladi. O’quv dasturida yo’nalish bo’yicha o’tiladigan fanlar o’tiladigan har bir mavzulari bo’yicha aks etadi. Hamda mavzularga ajratilgan soatlar ham ko’rsatib o’tiladi.
Fanning ishchi dasturi qanday tuziladi?
Fanning ishchi dasturi o’quv dasturi asosida tuziladi.
O’quv qo’llanma deganda nimani tushunasiz?
O’quv qo’llanma - bu o’quv nashri, o’quv tartiblari tizimi yoki uning bo’limi, qismi.
Darslik nima va unga qanday talablar qo’yiladi?
Darsliko‘quv jarayonining zarur qismidir. Darslik tegishli fanga oid ilmiy bilim asoslarini dasturga va didaktika talablariga muvofiq ravishda bayon qiluvchi kitobdir. Darslik quyidagi talablarga amal qilgan holda yaratiladi:
1. Darslikda aks etgan ilmiy bilimlar sinf o’quvchilarining yosh xususiyatiga mos kelishi kerak.
2. Darslikda bayon qilingan ilmiy bilimlarning nazariy asosi, g’oyalari tizimli va izchil bo’lishi talab qilinadi. Ular hayotdan olingan, ishonarli bo’lishi lozim. Shu holdagina o’quvchilardagi ilmiy dunyoqarash, eng yaxshi insoniy fazilatlar tarkib toptiriladi.
3. Nazaraiy bilimlar ishlab chiqarish amaliyoti bilan bog’langan bo’lishi kerak.
4. Darslikda mavzu soda, ravon tilda yozilishi, hamda tegishli qoida va ta’riflar berilishi kerak. Darslik ichidagi va muqovasidagi chizilgan rasmlar va bezatilishi o’quvchining yoshiga mos, fanning xarakteriga monand bo’lmog’i zarur.
5. Mavzulardan fikrlar aniq va qisqa bo’lishi, ilmiylikka asoslanishi kerak.
|
| |
Ishchi o’quv reja - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali
|
bet | 8/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDIshchi o’quv reja - davlat ta’lim standartidan keyin turuvchi rasmiy hujjat hisoblanib unda har bir ta’lim yo’nalishining o’quv jarayoni grafigining umumiy haftalar soni, o’quv fanlari bloklar va faoliyat turlarining nomlari (ta’lim tizimida 5ta fan bloki) mavjud:
3-4-5-blok fanlarni oliy ta’lim muassasi tomonidan 30% gacha o’zgartirishi mumkin. Bugun men maktabning ishchi o’quv rejalari bilan tanishdim hamda ularni o’rganib chiqdim.
Dars ishlanma uchun annotatsiya
Taqdim etilayotgan ushbu dars ishlanmasi 9-sinf informatika fanining 1 soatlik darsidan namuna bo’lib, ushbu dars ishlanmasida 45 minutlik dars bosqichma-bosqich olib borilgan. Dars jarayoni jihozlangan fan xonasida o’tiladi.
Informatika va kommunikatsion texnologiyalar ta`limni, ta`lim jarayonining qaysi bosqichida bo`lishidan qat`iy nazar, o`quvchilarni mustaqil faoliyatiga yo`naltirish asosida tashkil etishi maqsadga muvofiq bo`ladi.
Ilg`or pedagogik texnologiya asosida “Kichik guruhlarda ishlash”, “Boshqotirma”, “Aqliy hujum” kabi qator usullarni qo`llab, yaxshi natija berishini o`z o`qituvchilik faoliyatimda sinadim. Informatika fanining dasturlash bo’limiga doir masalalar o`quvchilarning mustaqil fikrlash, kompyuterda ishlash ko’nikmasini, nutqini va ilmiy dunyoqarashini oshiradi. Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarni qo’llash ta’lim sifatini yanada oshiradi. Informatika va matematika faniga asos solgan olimlarni ham hayotiga ahamiyat berib FSMU texnologiyasi asosida ma`lumot beriladi.
Umum ta'lim maktabida talabalarning mustaqil ishlari qanday tashkil etilgan?
Maktablarda mustaqil ish har bir fan uchun mavjud. Mustaqil ishlari dars soatlaridan kelib chiqqan holatda tashkil etiladi. Ya’ni o’tilishi mo’ljallangan fanning jami dars soatlarini 45 %i mustaqil ishi sifatida talabalarga beriladi. Hamma darslarda ham mustaqil ishi sifatida topshiriq berilmaydi. Faqat mavzulari kengroq va qiyinroq bo’lgan darslarni talaba yaxshi o’zlashtirishi uchun mustaqil ish sifatida beriladi.
|
| |
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABI DIREKTORINING VAZIFASI NIMALARDAN IBORAT?

|
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABI DIREKTORINING VAZIFASI NIMALARDAN IBORAT?
|
bet | 4/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDQARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABI DIREKTORINING VAZIFASI NIMALARDAN IBORAT?
O’zbekiston Respublikasi qonunlari, O’zbekiston Respublikasi Prezidenti farmoyishlari va qarorlari, Vazirlik va Markaz buyruqlari ijrosini ta’minlaydi, ta’lim muassasasi faoliyati ustidan rahbarlikni amalga oshiradi, ilmiy va pedagogik kengashni boshqaradi, Davlat ta’lim satandartlari, o’quv rejalari va dastrularini bajarilishini ta’minlaydi, ta’lim muassasasining yillik va oylik ish rejalarini tasdiqlaydi hamda o’qiyuvchilar yillik ish rejalarining bajarilishini nazorat qiladi, o’quv jarayoniga samarali pedagogik texnologiyalar va ta’lim vositalarini joriy etishni ta’minlaydi, ta’lim asosining moliyaviy xo’jalik masalalarini hal etadi, byudjet va byudjetdan tashqari moliyaviy mablag’lardan samarali foydalanishni ta’minlaydi, ta’lim muassasasining moddiy-texnik bazasini rivojlantiradi, pedagog kadrlarga bo’lgan ehtiyojlarni aniqlaydi, ularni tanlash va joy-joyiga qo’yishni amalga oshiradi, shtat jadvalini belgilangan xizmat doirasida tasdiqlaydi, pedagogik xodimlar atestatsiyasini tashkillashtiradi, xodimlar bilan mehnat shartnomalari tuzadi, ijro intizomi va texnika xavfsizligi qoidalariga amal qilinishini ta’minlaydi, ta’lim muassasasi malakaviychilarini oliy o’quv yurtlariga muvaffaqiyatli kirishlari va egallagan kasblari bo’yicha ish bilan bandligini ta’minlash uchun shart-sharoitlar yaratadi, monitoringini ta’minlaydi.
QARSHI TUMANI 25-UMUM TA'LIM MAKTABI O’QUV ISHLARI BO’YICHA DIREKTOR O’RINBOSARINING VAZIFASI NIMALARDAN IBORAT?
O’quv tarbiya jarayonini tashkol qiladi, davlat va tarmoq ta’lim standartlarida belgilangan o’quv reja va dasturlarning bajarilishini ta’minlaydi, pedagog kadrlarni tanlash va joy-joyiga qo’yishda qatnashadi, pedagogik jamoaning o’quv uslubiy ishlarini boshqaradi, o’qituvchilar va ishlab chiqarish ta’limi ustalarining ilg’or tajribasini o’rganadi va zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tadbiq etadi, pedagog xodimlarga metodik yordamni tashkil qiladi va o’qituvchilarning pedagogik faoliyatini tahlil qiladi. O’qituvchilarning kalendar taqvim ish rejalarini ko’rib chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi. Dars jadvali, davlat atestatsiyaini va boshqa o’quv taqdimotlari grafigini ishlab chiqadi, fakultativ darslar va fan to’garaklarini tashkil etadi, fanlar bo’yicha uslubiy qo’llanmalar ishlab chiqish bo’yicha yosh mutaxassislarga uslubiy yordam tashkil etadi, o’qituvchilarning kasbiy mahoratlari va malakalarini oshirish, o’quv yuklamalarini bajarilishini nazorat qiladi, guruh jurnallarining yuritilishi va saqlanishini ta’minlaydi, guruh rahbarlari faoliyatini boshqaradi, o’quv ishlarining holati va natijalari bo’yicha hisobotlar tayyorlaydi.
|
| |
Elektr xafsizligini ta’minlash - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnalogiyalari universiteti qarshi filiali
|
bet | 2/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDElektr xafsizligini ta’minlash
Sanoat korxonalarida o‘rnatilgan kompyuter, yordamchi mashina mexanizmlar, shkaflar, boshqarish pultlari hamda elektr asboblar va boshqa jihozlarning hammasi, agar ularni ishlatish uchun foydalanadigan elektr quvvati 42 V dan yuqori kuchlanishga ega bo‘lsa, albatta erga ulangan bo‘lishi shart. Komp’yuter va boshqa tashkiliy texnikalarda ishlovchilar uchun me’yorlar va sanitariya qoidalari.
Ushbu sanitariya qoida va me’yorlari har xil tarmoqlarda keng ishlatiladigan komp’yuter (KT) va tashkiliy texnika (TT)larda ishlovchilarning meqnatini tashkil etib, qulay meqnat sharoitini yaratib berishga yo‘naltirilgan. Talab va qoidalarning amalda bajarilishi mehnat sharoitini qulaylashtirib, ish qobiliyatini oshirish va ishlovchilarning sog‘ligini saqlab qolishga yordam beradi.
1. KTsi ma’lumotlarni kiritish (to‘plash), uni ishlash va natijani uzatishga, TT ma’lumotlarning nusxasini olishga mo‘ljallangan.
KT va TTda ishlovchilar aqliy mehnat qiluvchilar toifasiga kiradi. KT da ishlaydiganlarga quyidagilar kiradi: matematik programmalovchi, boshqaruvchilar, muhandis elektronchilar, texnik sozlovchilar, rejalashtirish va hisob-kitob operatsiyalari (hisob-kitobchilar, iqtisodchilar) bilan band bo‘lganlar.
2. KT si bilan ishlaydiganlar ishlab chiqarish muhitini zararli va xavfli omillari hamda mehnat jarayoni ta’siriga uchrashi mumkin:
- elektromagnit maydoni - EMM (radiochastota, past quvvatli rentgen nurlanishi, ultrabinafsha va infraqizil nurlanish);
- elektrostatik maydonlarining kuchlanganligi;
- havoning ionizatsiyalanishi;
- kimyoviy omil, azon, lazerli printerlar ishlatilganda toner bo‘yoq moddasining changi;
- meteorologik omil: joy iqlimining o‘ziga xosligi, yil fasli, ventilyassiya hamda isitish tizimi va boshqalar;
- mexanik va elektr qurilmalarida ishlaganda hosil bo‘ladigan shovqin;
- elektr tokidan jarohatlanish xavfi;
- ruhiy hissiyotlar, zo‘riqishining ortib ketishi;
- ko‘rish analizatorining zo‘riqishi;
- barmoqlar va panjaning muskuli hamkorligida tez sur’atda bajariladigan bir xil chegaralangan harakat;
- tananing majburiy, bir xil ishchi holatda turishi, gipokeneziya. TTlar bilan ishlashda havoning ionlashuvi, elektromagnit maydonining kuchlanganligi, azon, bo‘yoq moddasining changi, majburiy ishchi holat, zararli va xavfli omillar hisoblanadi.
|
| |
Usulni qanday qo'llash kerak?

Tahlilni yakunlash uchun xulosalar chiqarish kerak: har bir omil bo'yicha uning
sanoatga ta'sirini tavsiflang, tashkilotga ta'sir qiling va omilning salbiy ta'sirini
kamaytirish va omilning tashkilotga ijobiy ta'sirini maksimal darajada oshirish bo'yicha
harakat dasturlarini tuzing.
Jadval 1. “Atrof-muhit omillari”

Tahlilning keyingi bosqichi yuqoridagi omillarning "Gazprom" OAJ
faoliyatiga ta'sirini tahlil qilishdir.
2-jadval. "Gazprom" OAJ faoliyatiga PEST omillarining ta'siri
Gazprom faoliyatiga mumkin bo'lgan ta'sir
Siyosiy va huquqiy omillar
1. Xizmatlarga yuqori narxlarning o'rnatilishiga va
korxona aylanma mablag'larining yuvilishiga olib
keladigan nomukammal va murakkab soliq tizimi.
2.
Hukumat yordami
kichik biznes.
1. Monopolistlar uchun soliqning oshishi korxona xarajatlarining
oshishiga, shuningdek, xom ashyo uchun past stavkalar tufayli
Rossiya ichki bozorining rivojlanishining foydasizligiga olib
keladi.
2. Ushbu omil "Gazprom" korxonasiga taalluqli emas.
Iqtisodiy kuchlar
1. 5 foizli savdo solig‘ini bekor qilish va qo‘shilgan
qiymat solig‘i stavkasini 18 foizga o‘zgartirish.
2. Tabiiy monopoliyalar tariflarini oshirish.
1. Neft va gaz mahsulotlarini xorijga eksport qilishga majburlash,
bu resurslar bo'yicha stavkaning oshishi bilan oqlanadi.
2. Ishlab chiqarish xarajatlarining oshishi va taklif etilayotgan
xizmatlar narxining oshishi.
Ijtimoiy-madaniy omillar
1. Mamlakat aholisining bilim darajasi.
2. Mahsulotlarning yakuniy iste'molchilarining
afzalliklari.
1. "Gazprom" OAJda yuqori malakali xodimlar ishlaydi, rahbariyat
kadrlarni tayyorlashga ko'p vaqt sarflamaydi.
2. Gazpromning yakuniy iste'molchiga bo'lgan munosabatini
o'zgartirish. Sifat, xizmat ko'rsatish, narx bo'yicha taklif qilinadigan
xizmatlarga nisbatan o'zgartirishlar kiritish kerak.
Texnologik omillar - Guruhi talabasining

Shu munosabat bilan, mavjud vaziyatni o'zgartirish bo'yicha ustuvor chora-tadbirlar
sifatida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin: gaz va neft qazib olishning mahalliy
sektoriga ham davlat darajasida, ham yirik neft-gaz kompaniyalari tomonidan e'tiborni
kuchaytirish; mineral-xom ashyo bazasini qayta ishlab chiqarish va konlarni
o'zlashtirishga investitsiyalarni rag'batlantirish; Sharqiy Sibir va Uzoq Sharq, Saxalin,
shimoliy shelf va boshqalarda milliy konchilik loyihalariga sarmoya kiritish;
mavjudligini saqlab qolish va kengaytirish
Rossiya kompaniyalari
Iroq, Eron,
mintaqaning boshqa davlatlarining yoqilg'i-energetika kompleksida; jahon yoqilg'i-
energetika kompleksining kelajagi nuqtai nazaridan eng istiqbolli sifatida LNG ishlab
chiqarish loyihalariga alohida e'tibor qaratish lozim; energiya transporti tarmoqlarining
texnologik xavfsizligi va samaradorligini oshirish; qoʻshimcha energiya transporti
yoʻnalishlarini (Shimoliy va Janubiy Yevropa va Bolqonga) qurish hisobiga Yevropa
bozorlariga uglevodorodlar yetkazib berishni kengaytirish va Osiyo-Tinch okeani
bozorida oʻz oʻrnini egallash; Rossiyaning neft va gaz kompaniyalari uchun zamonaviy
texnologiyalardan foydalangan holda ishlab chiqarish quvvatlarini rekonstruksiya qilish
va ishlab chiqarish xarajatlarini kamaytirish va tashqi bozorlarga yanada
raqobatbardosh mahsulotni taklif qilish imkonini beradigan tarqatish tarmog'ini
rivojlantirish uchun qulay tashqi muhitdan foydalanish kerak.
Amliyotchi talabaning malakaviy Pedagogik tanishuv ishi mavzusi kasb-hunar Maktabining qaysi muammosini yechishga qaratilgan?

|
Amliyotchi talabaning malakaviy Pedagogik tanishuv ishi mavzusi kasb-hunar Maktabining qaysi muammosini yechishga qaratilgan?
|
bet | 7/11 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 248,21 Kb. | | #251966 |
Bog'liq Hasanov DDAmliyotchi talabaning malakaviy Pedagogik tanishuv ishi mavzusi kasb-hunar Maktabining qaysi muammosini yechishga qaratilgan?
Birinchi navbatda Maktabni o’quv qo’llanma bilan taminlash, ikkinchidan talabalarga fanni chuqurroq va qiziqarliroq o’tish, yangi pedagogik texnologiyalardan samarali foydalanishva eng asosiysi ixcham va soda o’quv qo’llanma yaratish masalalariga qaratilgan.
Amaliyotchi talaba malakaviy Pedagogik tanishuv ishini mavzusi uchun kasb-hunar Maktabidan qanday ma’lumotlar oladi?
Kerakli fanning ma’ruza matnlari, amaliy mashg’ulotlar (laboratoriya mashg’ulotlari), o’quv qo’llanma yaratishda foydalaniladigan dasturlar to’plami, Maktab o’qituvchilari bilan maslahatlar qilish va hokazolar.
Dars o’tish etaplari nimalardan iborat?
Dastlab 5 minut salomlashish va davomat olish, keying 15 minut mavzuning kirish qismi – bunda o’tilgan mavzuni qisqacha so’rash va yangi mavzuni doskaga yozish, 40 minut mavzuning asosiy qismi- bunda yangi mavzu bo’yicha tushunchalar berish, keying 15 minut mavzuni mustahkamlash, va qolgan 5 minut talabalarga uyga topshiriq berish bilan yakunlanadi.
Amaliyotim davomida umumta’lim maktablariga tegishli davlat ta'lim standartlari(DTS) bilan va o’quv dasturlari bilan tanishish davomida ularni o’rganib ham chiqdim. DTS tomonidan belgilangan o’quv dasturlarida maktabda o’tiladigan darslar bo’imlari, soatlari, mavzulari keltirilgan ekan. Hodimlar DTS tomonidan belgilangan dars soatlarini sinflarga o’zlari taqsimlar ekanlar. DTS tomonidan belgilangan mavzular bo’yicha hodimlar o’zlari ma’ruza matnlari tayyorlar ekanlar. Har bir o’qituvchining o’zining ixtisosligi bo’yicha berilgan fani uchun ishchi o’quv rejalari tuzish kabi maktab hodimlarining hujjatlari bilan tanishdim.
O’quv dasturi tegishli vazirlik tomonidan tasdiqlanib o’qitiladigan fanning bilim sohasi ta’lim sohasi va ta’lim yo’nalishlari belgilab berib o’qitiladigan fanning ko’nikma va malakalariga qo’yiladigan talablar o’quv fanining maqsadi vazifasi o’quv rejadagi boshqa fanlar bilan bog’liqligidir.
O’quv reja - barcha ta’lim muassasalarida so’zsiz amal qilingan DTS ning tarkibiy qismi bo’lgan tayanch o’quv reja hisoblanib Respublika xalq ta’limi yoki Oliy o’rta maxsus ta’lim vazirligidan tasdiqlanadi. Ta’lim muassasiga yuboriladi. mazkur reja asosida dars tuziladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Amliyotchi talabaning malakaviy Pedagogik tanishuv ishi mavzusi kasb-hunar Maktabining qaysi muammosini yechishga qaratilgan?
|