Zamonaviy Pedagogika Ta’lim jarayonini tashkil etish shakllari qanday?

Zamonaviy Pedagogika
Ta’lim jarayonini tashkil etish shakllari qanday?
{
=Frontal, guruhli
~Guruhli, mikroguruhli
~Yalpi ta’lim, kechki ta’lim
~Individual, mikroguruhli
}
Xabar shaklidagi yangi materiallarni yaratish usuli nima deyiladi ?
{
=Hikoya
~Ertak
~Badiiy asar
~Ma’ruza
}
“Ta’lim – tarbiya ilmlarni egallash va tilni bilishda ham muhim ahamiyatga molik” fikrining muallifi kim?
{
=Ogahiy
~V.S.Styopin
~Abu Nasr al Farobiy
~Amir Temur
}
An’anaviy o‘qitish asosinitashkil etuvchi pedagogika tamoyillarining uchinchisi qaysi javoblar berilgan?
{
=Uzviylik va tizimlilik
~Ilmiylik
~Onglilik va faollik
~Ta’lim- tarbiyaviylik
}
O`qituvchi o`zining qanday xususiyatlari ustida ko`proq shug`ullanishi kerak?
{
=His-tuyg`usi, bilimi, nutqi, hatti-harakati.
~Bilimi, nutqi.
~Bo`lajak o`qituvchi nazariy hamda amaliy faoliyatida erishgan yutuqlari.
~His-tuyg`usi, o`quv materiallarini nazariy jihatdan puxta o`zlashtirishi.
}
An’anaviy ta’lim usulida qanday imkoniyatlar cheklangan?
{
=Ob’ektiv imkoniyatlar
~Raqobatbardoshlik imkoniyati
~Rejalashtirish imkoniyati
~Nomunosiblik imkoniyati
}
An’anaviy o‘qitish metodlarini bilish nechi guruhga bo‘linadi?
{
=3 guruhga
~2 guruhga
~5 guruhga
~4 guruhga
}
Didahografiya nima?
{
=Sinf – dars tizimi
~An’anaviy o‘qitish
~Ma’ruzaviy usul
~Ko‘zlangan maqsadga erishish
}
Ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilarning hamkorligidagi ifodasi necha xil ko‘rinishda bo‘ladi?
{
=3 ta
~2 ta
~5 ta
~6 ta
}
Inson va jamiyat sohasi nechiga bo‘linadi?
{
=5
~6
~4
~3
}
Ta’limga texnologik yondashuv masalasi rivojlangan xorijiy davlatlarda necha yil oldin paydo bo‘lgan?
{
=30 yil
~40 yil
~50 yil oldin
~20 yil
}
Qaysi metodda o‘quvchilar tengdoshlarining fikrlari bilan shaxsiy fikrlari bilan shaxsiy fikrini taqqoslash ko‘nikmasi shakllanadi?
{
=Beshinchisi, oltinchisi ortiqcha
~Test metodikasi
~Ortiqchasini top metodikasi
~Qora qo‘ti metodikasi
}
An’anaviy o‘qitish metodlarini bilish manbalari bo‘yicha qo‘yidagi uch guruhga bo‘linadi. Bular:
{
=Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar)
~Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); uzviylik va tizimlilik.
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqlar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar); mustahkamlash (takrorlash)
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish; o‘zlashtiruvchanlik (ma’lumdan noma’lumga, soddadan murakkabga)
}
O‘quvchi ongiga ta’sir o‘tkazishda o‘qituvchi yetakchilikni o‘z qo‘liga necha xil usulni qo‘llashi lozim.
{
=6 xil usulni
~8 xil usulni
~5 xil usulni
~2 xil usulni
}
Shaxsni psixologik xususiyati bulib, o‘zi sevgan biror inson harakatiga, namunasiga ibratiga amal qilishdir. O‘quvchi o‘zi uchun ideal deb bilgan kishining xulq – atvor namunalariga ongsiz ravishda..........
{
=taqlid qiladi
~Ongiga ta’sir etadi
~Rag‘batlantiradi.
~O‘ziga ishontiradi
}
“Barkamol inson – tarbiyaning oliy maqsadi, unga intilib yashaydigan ideal. Bu ideal tarbiyaning buyukligi va insonning tabiatan nomukammalligini anglash hamda tarbiyaning buyukligiga ishonch asosida paydo bo‘ lgan. Jamiyatning maqsadi barcha insonlarni har tomonlama rivojlantirishdan iborat”. Bu fikr kimga tegishli.
{
=I.P.Podlasiy
~S.Nishonova
~S.Shermuhamedov
~T.G.Minchuk
}
................. ijtimoiy ong shakllaridan biri bo‘lib, muayyan jamiyatda yashovchi kishilar amal qilishi zarur bo‘lgan ma’lum hatti-harakat qoidalari yig‘indisidir. Ahloq-odob tarbiyasi milliy -ma’naviy, umuminsoniy qadriyatlar asosida amalga oshiriladi.
{
=Ahloqiy tarbiya
~Aqliy tarbiya
~Mehnat tarbiyasi
~Estetik tarbiya
}
“Kreativlik fikrning shunday turiki, u shaxsga bir muammo yoki masala yuzasidan birdaniga bir nechta yechimlar paydo bo‘lishini taqozo etadi va shablonli, zerikarli fikrlashdan farq qilib, narsa va hodisalar mohiyatidagi o‘ziga xoslik, noyoblik sifatlarini anglashga yordam beradi” - deb ta’rif beradi. Bu kimning fikri edi.
{
=D.Veksler
~N.K.Krupskаya
~Yan Amos Kamenskiy
~Artur Vladimirovich Petrovskiy
}
Ta’lim-tarbiya ilmlarni egallash va tilni bilishda ham muhim ahamiyatga molik ekanligini ta’kidlaydi. Bu kimning fikri edi?
{
=Ogaxiy
~Abu nasr Al Farobiy
~Usheniskiy
~Yan Amos Komenskiy
}
Ayzenkaning ta’rifiga ko‘ra: Aqliy jarayonlarning tezligi yoki tafakkur tezligi –........... Ushbu tarifni to‘g‘ri yakunlab qo‘ying.
{
=insonlar o‘rtasidagi intellektual farqlarning fundamental bazisidir
~inson qo‘yilgan savolga atroflicha o‘ylamasdan, qaysidir tomonni ushlab olib, yechimni berishga shoshadi, yetarlicha o‘ylanmagan javobni va mulohazani aytadi.
~tafakkur vositalari; tafakkur funksiyalari va boshqalar.====
~xususiy tomonlarni nazardan qochirmasdan, muammoni to‘liq qamrab olish qobiliyatidir.
}
O'quvchi ongiga ta'sir o'tkazishda o'qituvchi yetakchilikni o'z qoliga kiritishi uchun nechta usuldan foydalaniladi.
{
=6 ta
~5 ta
~8 ta
~7 ta
}
Respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo‘yicha o‘zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko‘nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi.Бу ?айси методга тегишли таъриф?
{
=Test metodi
~Bolalar ijodini o'rganish metodi.
~To'rt taraf metodika
~Intervyu metodi
}
Didaktik konsepsiya (tizim)lar quyidagi guruhlarga ajratiladi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan.
{
=an’anaviy; progressiv; zamonaviy.
~noananaviy, zamonaviy, onlayn
~Progressiv,noananaviy,ananaviy.
~Onlayn,dasturiy,DTS
}
Yаn Amos Komenskiy (1592-1670 yillar) “Buyuk didaktika” nomli mashhur asari nechinchi yilda yozilgan.
{
=1657 yil
~1655
~1567
~1765
}
Uni qo‘llash jarayonida ta’lim muassasalarining o‘quv-tarbiya ishlari jarayonini o‘rganish asosida tadqiq etilayotgan muammo holat aniqlanadi, tajriba- avvali va yakunida qo‘lga kiritilgan ko‘rsatkichlar o‘rtasidagi farq to‘g‘risidagi ma’lumotga ega bo‘linadi. Ушбу таъриф ?айси методга тегишли?
{
=Pedagogik kuzatuv
~Pedagogik tahlil
~Anketa metodi
~Matematik statestika
}
.............- bu o‘quvchilarni voqelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi, kishilarning ijtimoiy va mehnat munosabatlaridagi, turmushdagi go‘zallikni idrok qilish hamda tushunishga o‘rgatish, ularning badiiy didini o‘stirish, ularda go‘zallikka muhabbat uyg‘otish va hayotiga go‘zallik olib kirish qobiliyatlarini tarbiyalashdir.
{
=Estetik tarbiyasi
~Mehnat tarbiyasi
~Jismoniy tarbiyasi,
~Axloqiy tarbiya
}
Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari to'g'ri ko'rsatilgan qatorni ko'rsating.
{
=ma’naviy-axloqiy ongni shakllantirish; ma’naviy-axloqiy xulq-atvor, ko‘ nikma va odatlarni shakllantirish.
~Axloqiy ongni shakllantirish,ko'nikma va malakalarni shakllantirish.
~barkamol shaxsning shakllanтириш; huquqiy tarbiyalarни shakllantirish
~mehnat va hunarmandchilikni shakllantirish; estetik idealni shakllantirish.
}
Ta’limga texnologik yondashuv masalasi rivojlangan xorijiy davlatlarda necha yil oldin paydo bo‘lgan?
{
=30 yil
~40 yil
~50 yil oldin
~20 yil
}
Qaysi metodda o‘quvchilar tengdoshlarining fikrlari bilan shaxsiy fikrlari bilan shaxsiy fikrini taqqoslash ko‘nikmasi shakllanadi?
{
=Beshinchisi, oltinchisi ortiqcha
~Qora qo‘ti metodikasi
~Test metodikasi
~Ortiqchasini top metodikasi
}
An’anaviy o‘qitish metodlarini bilish manbalari bo‘yicha qo‘yidagi uch guruhga bo‘linadi. Bular:
{
=Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqlar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar)
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqlar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar); mustahkamlash (takrorlash)
~Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); uzviylik va tizimlilik.
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish; o‘zlashtiruvchanlik (ma’lumdan noma’lumga, soddadan murakkabga)
}
O‘quvchi ongiga ta’sir o‘tkazishda o‘qituvchi yetakchilikni o‘z qo‘liga necha xil usulni qo‘llashi lozim.
{
=6 xil usulni
~8 xil usulni
~5 xil usulni
~2 xil usulni
}
Shaxsni psixologik xususiyati bulib, o‘zi sevgan biror inson harakatiga, namunasiga ibratiga amal qilishdir. O‘quvchi o‘zi uchun ideal deb bilgan kishining xulq – atvor namunalariga ongsiz ravishda..........
{
=taqlid qiladi
~O‘ziga ishontiradi
~Ongiga ta’sir etadi
~Rag‘batlantiradi.
}
“Barkamol inson – tarbiyaning oliy maqsadi, unga intilib yashaydigan ideal. Bu ideal tarbiyaning buyukligi va insonning tabiatan nomukammalligini anglash hamda tarbiyaning buyukligiga ishonch asosida paydo bo‘ lgan. Jamiyatning maqsadi barcha insonlarni har tomonlama rivojlantirishdan iborat”. Bu fikr kimga tegishli.
{
=I.P.Podlasiy
~S.Nishonova
~S.Shermuhamedov
~T.G.Minchuk
}
.......................... ijtimoiy ong shakllaridan biri bo‘lib, muayyan jamiyatda yashovchi kishilar amal qilishi zarur bo‘lgan ma’lum hatti-harakat qoidalari yig‘indisidir. Ahloq-odob tarbiyasi milliy -ma’naviy, umuminsoniy qadriyatlar asosida amalga oshiriladi.
{
=Ahloqiy tarbiya
~Mehnat tarbiyasi
~Aqliy tarbiya
~Estetik tarbiya
}
“Kreativlik fikrning shunday turiki, u shaxsga bir muammo yoki masala yuzasidan birdaniga bir nechta yechimlar paydo bo‘lishini taqozo etadi va shablonli, zerikarli fikrlashdan farq qilib, narsa va hodisalar mohiyatidagi o‘ziga xoslik, noyoblik sifatlarini anglashga yordam beradi” - deb ta’rif beradi. Bu kimning fikri edi.
{
=D.Veksler
~Sh.Majitova
~Yan Amos Kamenskiy
~Artur Vladimirovich Petrovskiy
}
Ta’lim-tarbiya ilmlarni egallash va tilni bilishda ham muhim ahamiyatga molik ekanligini ta’kidlaydi. Bu kimning fikri edi?
{
=Ogaxiy
~Abu nasr Al Farobiy
~Usheniskiy
~Yan Amos Komenskiy
}
Ayzenkaning ta’rifiga ko‘ra: Aqliy jarayonlarning tezligi yoki tafakkur tezligi –........... Ushbu tarifni to‘g‘ri yakunlab qo‘ying.
{
=insonlar o‘rtasidagi intellektual farqlarning fundamental bazisidir
~tafakkur vositalari; tafakkur funksiyalari va boshqalar.
~inson qo‘yilgan savolga atroflicha o‘ylamasdan, qaysidir tomonni ushlab olib, yechimni berishga shoshadi, yetarlicha o‘ylanmagan javobni va mulohazani aytadi.
~xususiy tomonlarni nazardan qochirmasdan, muammoni to‘liq qamrab olish qobiliyatidir.
}
O'quvchi ongiga ta'sir o'tkazishda o'qituvchi yetakchilikni o'z qoliga kiritishi uchun nechta usuldan foydalaniladi.
{
=6 ta
~5 ta
~8 ta
~7 ta
}
Respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo‘yicha o‘zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko‘nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi.Бу ?айси методга тегишли таъриф?
{
=test metodi
~Bolalar ijodini o'rganish metodi,
~To'rt taraf metodika
~Intervyu metodi
}
Didaktik konsepsiya (tizim)lar quyidagi guruhlarga ajratiladi.Qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan.
{
=an’anaviy; progressiv; zamonaviy.
~Онлайн, дастурий, ДТС
~Ноанъанавий, замонавий, онлайн
~Прогрессив, ноъананвий, анъанавий
}
Yаn Amos Komenskiy (1592-1670 yillar) “Buyuk didaktika” nomli mashhur asari нечанчи йилда езилган.
{
=1657 yil
~1655 yil
~1567 yil
~1765 yil
}
Uni qo‘llash jarayonida ta’lim muassasalarining o‘quv-tarbiya ishlari jarayonini o‘rganish asosida tadqiq etilayotgan muammo holat aniqlanadi, tajriba- avvali va yakunida qo‘lga kiritilgan ko‘rsatkichlar o‘rtasidagi farq to‘g‘risidagi ma’lumotga ega bo‘linadi. Ушбу таъриф ?айси методга тегишли?
{
=Педагогик кузатув
~Педагогик та?лил
~Анкета методи
~Математик статистика
}
.............- bu o‘quvchilarni voqelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi, kishilarning ijtimoiy va mehnat munosabatlaridagi, turmushdagi go‘zallikni idrok qilish hamda tushunishga o‘rgatish, ularning badiiy didini o‘stirish, ularda go‘zallikka muhabbat uyg‘otish va hayotiga go‘zallik olib kirish qobiliyatlarini tarbiyalashdir.
{
=Эстетик тарбияси
~А?ло?ий тарбия
~Ме?нат тарбияси
~Жисмоний тарбияси
}
Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari тў?ри кўрсатилган ?аторни кўрсатинг?
{
=ma’naviy-axloqiy ongni shakllantirish; ma’naviy-axloqiy xulq-atvor, ko‘ nikma va odatlarni shakllantirish.
~А?ло?ий онгни шакллантириш; кўникма ва малакаларини шакллантириш.
~barkamol shaxsning shakllanтириш; huquqiy tarbiyalarни шакллантириш
~mehnat va hunarmandchilikни шакллантириш; estetik idealni shakllantirish.
}
Ta’limning rivojlanishi bo’yicha qaysi davlat dunyoda ikkinchi o’rinda turadi?
{
~Xitoy davlati
~Germaniya davlati
~Kanada davlati
=YAponiya davlati
}
ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash va baholashni anglatadi?
{
~Aniqlash
=Nazorat
~Yakuniy tekshirish
~Tekshirish
}
O’qitishning ta’lim tarbiyaning zamonaviy qonuniyatlari, mazmuni usullari, vositalari bilan kishilarni qurollantiruvchi fan?
{
~psixologiya
~Ma’naviyat
~Pedagogika va psixologiya
=Pedagogika
}
o’kitishning ta’lim tarbiyaning zamonaviy qonuniyatlari, mazmuni usullari, vositalari bilan kishilarni qurollantiruvchi fan.
{
~Pedagogikaning metodi
=Pedagogikaning predmeti
~Pedagogik tamoillar
~Pedagogikani uslublari
}
shaxsni muayyan shaklda shakllantirish, kamol toptirish maqsadida turli odamlarning bir-biriga ta’sir kursatadigan ijtimoiy munosabati
{
=Tarbiya
~Malaka
~Ta’lim
~Ko’nikma
}
An’anaviy o‘qitish metodlarini bilish manbalari bo‘yicha qo‘yidagi uch guruhga bo‘linadi. Bular:
{
=Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar)
~Og‘zaki metodlar (bilimlarni so‘z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’muotnoma qv ilmiy adabiyotlar bilan ishlash); Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); uzviylik va tizimlilik.
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Amaliy metodlar (mashqlar, labaratoriyadagi mashqlar, tajriba yer uchastkasidagi amaliy ishlar); mustahkamlash (takrorlash)
~Ko‘rsatmali metrodlar (rasmlar, namoyishlar, ko‘zatishlar); Yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish; o‘zlashtiruvchanlik (ma’lumdan noma’lumga, soddadan murakkabga)
}
Bakalavr, «magistr» nima?
{
~Ilmiy daraja
~Ilmiy unvon
=Akademik daraja
~Malaka
}
An’anaviy ta’lim usulida qanday imkoniyatlar cheklangan?
{
=Ob’ektiv imkoniyatlar
~Raqobatbardoshlik imkoniyati
~Rejalashtirish imkoniyati
~Nomunosiblik imkoniyati
}
An’anaviy o‘qitish asosinitashkil etuvchi pedagogika tamoyillarining uchinchisi qaysi javoblar berilgan?
{
=Uzviylik va tizimlilik
~Ilmiylik
~Onglilik va faollik
~Ta’lim- tarbiyaviylik
}
O’qituvchi atamasi»ga berilgan ta’rifning qaysi biri mukammal?
{
~O'qituvchi - murabbiy, ustoz
=O'qituvchi -yoshlarga ta’lim-tarbiya beruvchi kishi
~O'qituvchi - inson qalbining muhandisi (injeneri)
~O'qituvchi - ziyo nurini tarqatuvchi shaxs
}
Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun qayta qachon qabul qilindi?
{
~2020 yil 10 avgust
=2020 yil 23 sentabr
~2020 yil 29 avgust
~2020 yil 22 sentabr
}
Tarbiya biz uchun yo xayot, yo mamot, yo najot – yo xalokat, yo saodat – yo falokat masalasidir» degan fikr kaysi adib tomonidan aytilgan.
{
~A.Fitrat
=A.Avloniy
~Farobiy
~A.Navoiy
}
Bilim deb nimaga aytiladi?
{
~o’quvchilar tushungan esda qoldirgan, amalda qo’llab oladigan ilmiy faktlar tushuncha qoidalar jamiga aytiladi.
=kishilarning tabiat va jamiyat haqidagi tasavvurlariga aytiladi.
~o’quvchilar ta‘lim jarayonida o’zlashtirish lozim bo’lgan o’quv materiallariga aytiladi.
~o’quvchilarning ta‘lim jarayonida o’zlashtiradigan va amalda qo’llaydigan tabiat va jamiyat haqidagi ma‘lumotlar va faktlar.
}
ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?
{
=ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi
~o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi
~ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi
~ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi
}
Bilimlarni mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil bo`lishi bu{
~o`qitish jarayonining vazifasi
~o`qitish jarayonining maqsadi
=o`qitish jarayonining bosqichi
~o`qitish jarayonining natijasi
}
Innovatsion ta’limda o’quvchi uchun qanday o’rin ajratiladi?
{
~Mustaqil bajaruvchi
~Tinglovchi
=Faol sub’ekt-sub’ekt munosabatida bo’luvchi shaxs
~Ob’ekt
}
Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima?
{
~mahalla
=oila
~bolalar uyi
~maktab
}
O’quv jarayonini loyihalashdan qanday aniq maqsad ko’zda tutiladi?
{
~O’quv maqsad va kutilayogan natijani belgilashni
=Ta’lim maqsadi va mazumnini aniq belgilash hamda mos shakl, metod va vositalarni tanlashni
~Ta’limning umumiy maqsadini belgilash, o’quv maqsadlari asosida nazorat topshiriqlarini ishlab chiqish, baholash me’zonlarini ishlab chiqishni
~Dars rejasini tuzish,ta’lim metodlari, tashkil etish shakllari, vositalarini
}
Boshqaruv metodlari nechta?
{
~5 ta
~4 ta
=3ta
~2 ta
}
Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud?
{
=6 ta
~5 ta
~4 ta
~3 ta
}
Interfaol ta’limga asos solgan, o’quv maqsadlar taksonomiyasini tadqiq qilgan muallifni toping.
{
=5 xil
~6 xil
~7 xil
~4 xil
}
An’anaviy maktab ta’limida eng ko’p qo’llaniladigan metod?
{
~Ko’nikma va malaka xosil qilish
~Shaxsning qiziqish va motivini rivojlantirish
=Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malaka xosil qilish
~Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malaka xosil qilish, motivini rivojlantirish
}
Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-
{
~korreksiya
=Tashxis
~Profilaktika
~nazorat
}
Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-
{
=Tashxis
~Profilaktika
~korreksiya
~nazorat
}
Innovatsion ta’limda o’quvchi uchun qanday o’rin ajratiladi?
{
~Tinlovchi
~Mustaqil bajaruvchi
~Ob’ekt
=Sub’ekt
}
Qadimdan beri ta’limda ............ usuli keng qo’llanilib kelinmoqda.
{
~Fikr bildirish
~Mushoxada
=Savol-javob
~Baholash
}
Fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha ………… deb ataladi.
{
~Tarbiya
~ta’lim
~Dars
=kategoriya
}
Fuqarolarning bilim olish huquqi Konstitutsiyaning nechanchi moddasida berilgan?
{
=41 modda
~51 modda
~40modda
~50 modda
}
Har qanday davlatning qudrati nima bilan belgilanadi
{
~Fuqarolarning bilimi va mol-mulki bilan
~Fuqarolarning mol-mulki va armiyasi bilan
~Fuqarolarning bilimi va mol-mulki bilan
=Fuqarolarning intellektual salohiyati va armiyasi bilan
}
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish...
{
~Tarbiyaning obyekti
~Tarbiyaning predmeti
~Tarbiyaning vazifalari
=Tarbiyaning maqsadi
}
Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-
{
~Namuna
=Tushuntirish
~Suhbat
~Rag`batlantirish
}
Tanqidiy firlash asosini tashkil qiluvchi fazalarning nomlari yozilgan qatorni toping.
{
~Chaqiruv yoki da’vat, anglash, muloxaza, qilish, refleksiya
~Da’vat, idrok, sezish
~Muloxaza qilish, fikr yurutish, izlanish
=Anglash, o’ylash, xulosa chiqarish
}
Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi?
{
=Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
~Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan, shaxslarga
~Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud hukmiga asosan man etilgan shaxslarga
~O‘rta maxsus ma‘lumotli shaxslarga
}
Korreksion pedagogika fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqador?
{
=Psixopatologiya, tibbiyot fanlari, tilshunoslik va psixolingvitsika, maxsus psixologiya va psixodiagnotsika
~Logopediya, tilshunoslik, anatomiya, nevropatologiya, ummuiy fiziologiya
~Otalaringologiya, nevropatalogiya, psixopatologiya, pediatriya, umumiy maxsus psixologiya va psixodiagnostika
~Biologiya, anatomiya, oligofreno, pedagogika, tiflopedagogika
}
Kuzatish, eksperiment qanday metod?
{
~Nazariy tadqiqot metodi
=Empirik tadqiqot metodi
~Ilmiy bilimlarni hosil qilish metodi
~Bu metod XVII asrda ishlab chiqilgan
}
Lotincha «sinab ko’rish», «tajriba qilib ko’rish») metodi bu…..
{
~Kuzatish metodi
~Intervьyu metodi
=Pedagogik tajriba (eksperiment)
~Suxbat metodi
}
Malaka nima?
{
~Malaka bu to‘plangan tajribadir
~Malaka bilan bir xil xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi asosida
=Malaka bilan bir xil ongli xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi asosida hosil bo‘ladigan avtomatik jarayondir
~Malaka bu-tajribadir
}
Ta’lim muassasalari, uning taraqqiyotini xal qilishga qaratilgan, maxsus tashkil etilgan pedagog va tarbiyalanuvchilarga maqsadli o’zaro munosabatlari nima deyiladi?
{
=Pedagogik jarayon
~Pedagogika fani
~Pedagogik jarayon tamoyillari
~Pedagogik ixtisoslik
}
O‘qitish shakllari to‘liq berilgan javobni toping.
{
~mashg‘ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar
~mashg‘ulot, mashg‘ulotdan tashqari ishlar, turli sayohatlar, individual mashg‘ulot shakllari
~mashg‘ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashg’ulotlar
=ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya mashg‘ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot
}
Trening nima?
{
~Mashg’ulot shakli
~Mashg’ulot metodi
~Baholash turi
=Mashq qilish
}
Fikrlash jarayonini tashkil etishda uning o’tkazish modellari nimalardan iborat?
{
~O’ziga ishonch xosil qilish, ishda faol ishtirok etish, o’rtoqlar va o’qituvchi bilan fikr olishish
~Eslab qolish, diqqat bilan tinglash
=O’ziga ishonch xosil qilish, ishda faol ishtirok etish, eslab qolish, diqqat bilan tinglash.
~O’rtoqlar va o’qituvchi bilan fikr olishish, eslab qolish diqqat bilan tinglash
}
Hamkorlikda ta’lim oluvchilar uchun asosiy qonun-qoida ...... dan iborat.
{
=Jamoadagi hamkorlik
~Tenglik, indevidual ta’lim
~Birgalikda o’qish, xamkorlik
~Guruhda ishlash
}
Yuksak professionalizmga erishishning omillari keltirilgan qatorni aniqlang?
{
=Iste’dod nishonalari, uquvlilik, qobiliyat, iste’dod, oila tarbiyasi sharoiti, o’quv yurti, o’z xatti-harakati
~Iste’dod nishonalari, uquvlilik, qobiliyat, iste’dod, oila tarbiyasi sharoiti, o’quv yurti, o’z xatti-harakati, nutq, o’quvlilik
~Iste’dod nishonalari, oila tarbiyasi sharoiti, o’quv yurti, qobiliyat
~Iste’dod nishonalari, oila tarbiyasi, o’quv yurti, iste’dod, o’z xatti-harakati, o’quvlilik, tinimsiz mexnat
}
O‘qituvchining o‘quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga qaratilgan va o‘quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb yuritiladi?
{
~O‘qitish qoidalari
=Ta"lim metodlari
~O‘qitish jarayoni
~Ta’lim tamoyillari
}
O‘quv didaktik materiallar deganda nimalar tushuniladi?
{
=O‘qitilishi va o‘rganilishi lozim bo‘lgan bilimlarni beruvchi har qanday axborot tashuvchilar tushuniladi. Ular axborot olish va axborotlarni qayta ishlash uchun ishlatiladi
~Ta’lim jarayonida ishlatiladigan o‘qitishning texnik vositalari
~Ular axborot olish va axborotlarni qayta ishlash uchun ishlatiladi
~Ta’lim jarayonini takomillashtiruvchi qurilmalar
}
O‘quv materialini idrok qilish, tushunish, mustahkamlash, hamda amalda qo‘llash qaysi jarayonning bosqichlari?
{
~Ta‘lim jarayonining
=Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining
~Bilish jarayonining
~Tarbiya jarayonining
}
O‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxislashning zaruriy tarkibiy qismilari nima?
{
~Nazorat, diagnostika
~tashxislash
=nazorat qilish, baxolash
~bashoratlash
}
O’qituvchining darsga tayyorgarlik bosqichlarini ko’rsating
{
=Tashxislash, bashoratlash, loyihalashtirish, rejalashtirish
~Tashxislash, loyihalashtirish, rejalashtirish, bashoratlash
~Tashxislash, bashoratlash, rejalashtirish, loyihalashtirish
~Rejalashtirish, tashxislash, bashoratlash, loyihalashtirish
}
O’quv dasturi nima asosida ishlab chikiladi?
{
=O’quv reja
~Tavsiyanoma
~Shaxsiy reja
~Tarbiyaviy reja
}
O’quvchilar o’quv faoliyatini nazorat qilish shakllari nechta?
{
=5 ta
~4 ta
~6 ta
~7 ta
}
O’quvchilarga diqqat-ehtiborli munosabatda bo’lib, pedagogik odob talablariga amal qilish, o’quvchilar bilan hamkorlik va ularning muvaffaqiyat qozonishlaridan manfaatdor bo’lish darsning qaysi funktsiyasining tarkibiy qismi hisoblanadi?
{
=Tarbiyaviy
~Didiktik
~Rivojlantiruvchi
~Motivatsiyalovchi
}
O’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra tahlim metodlari tasnifi qaysi olimlar tomonidan ishlab chiqilgan?
{
~E.I.Golant, N.M.Verzilin
=I.Ya.LernervaM.N.Skatkin
~M.A.Danilov va B.P.Esipov
~M.I.Maxmutov
}
O’rganilayotgan obhekt harakat dinamikasini ochib berishda qo’l keluvchi va aynichog’da predmetning tashqi ko’rinishi va ichki tuzilishi haqida to’laqonli mahlumot berishda keng qo’llaniluvchi metod qaysi?
{
=Demonstratsiya
~Tushuntirish
~Evristik suhbat
~Ekskursiya
}
O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi?
{
~Tashqi qiyofat
~Yoshi
=Faoliyat
~Harakat
}
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora tadbirlari to’g’risida”gi PQ-2909-son qarori qachon qabul qilingan?
{
~2016-yil 20-aprel
~2017-yil 2-sentyabr
=2017-yil 20-aprel
~2016-yil 2-sentabr
}
Oilada ta’lim va mustaqil ravishda ta’lim olishga ruxsat etilganmi?
{
~Maktab direktori va o’rinbosarlari
~Mahalla faollari
=Ota-ona va qonuniy vakillari
~Yoshlar ittifoqi
}
Oliy ta’lim pog‘onalari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
{
~3 bakalavr, magistr, aspirantura
~1 bakalavr
~4 bakalavr, aspirantura, magistratura va doktarantura
=2 bakalavr, magistr
}
Oliy ta’limdan keyingi ta’lim boskichlari kaysi javobda tugri kursatilgan?
{
~Aspirantura
=Doktorantura
~Magistratura
~Bakalavr
}
Oliy ta’limdan keyingi ta’lim qaysi shakllarda amalga oshiriladi
{
~Tayanch doktorantura
=Tayanch doktorantura, doktorantura, mustaqil izlanuvchilik
~Doktorantura
~Doktorantura, mustaqil izlanuvchilik
}
Pedagogik diagnostika metodlarini ayting?
{
~Adabiyot bilan ishlash, eksprement
=Kuzatish, test, taxlil
~aqliy xujum, insert
~matematik taxlil, tajriba
}
Pedagogik diagnostikada baho turlari?
{
~Umumiy, xususiy, jamoaviy
=Falsafiy, pedagogik, psixologik
~Falsafiy, huquqiy, pedagogik
~Ijtimoiy, psixologik
}
Pedagogik diagnostikaga kim asos solgan?
{
=D.Fisher, R.Ress
~T.Stoun, Disterverg
~Y.A.Komenskiy
~Pestolotsi
}
Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi
~pedagogik jamoaning ma`lum yo`nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi
=ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
~ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasidagi qarorlar
}
Pedagogik kengash xujjatlari qaysilar?
{
~Ish reja, bayonnomalar, rasmlar, yillik xisobot
~Ish reja, bayonnoma daftari, kurgazmali materiallar, yillik xisobot
~Hisobo, daftar
=Ish reja, bayonnomalar yoziladigan muxrlangan daftar, kengash materiallari, yillik xisobot
}
Pedagogik texnologiyaning asosiy maqsadi
{
~Yuqori malakali mutaxasislarni tayyorlash.
~Qo‘yilgan o‘quv maqsadlariga erishish
=Ta’lim jarayonini etarli samaradorligini ta’minlash, talabalar tomonidan o‘qitishni ko‘zlangan natijalariga erishish.
~Nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash
}
Pedagogika fani qaysi fanlar bilan aloqador?
{
~matematika, biologiya,psixologiya
~tarix, psixologiya, falsafa
~Etika va estetika
=falsafa. tarix, psixologiya, satsalogiya, etika va estetika
}
Pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlarini ko’rsating?
{
~Didaktika va jismoniy tarbiya
~Tarbiya nazariyasi va uni o’qitish
~Didaktika va pedagogik maxorat
=Didaktika va tarbiya nazariyasi
}
Pedagogika fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan?
{
~Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
~yosh avlodni har tomonlama o`stirish, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
~o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish,
=Yaxlit Pedagogik Jarayon
}
Pedagogika fanining predmeti ….
{
=Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
~Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish,
~o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish
~Yaxlit Pedagogik Jarayon
}
Pedagogika fanlar tizimini belgilang?
{
=Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika
~Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, pedagogika metodika
~Falsafa, iqtisod, etika, estetika, pedagogika metodika
~Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, pedagogika. pedagogika tarixi
}
Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi?
{
=Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
~Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
~Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatika
~Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi
}
Pedagogikada yosh davrlari nechta turga bulinadi
{
~5 ta
=6 ta
~4 ta
~7 ta
}
Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
{
=o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirishga yo'naltirilgan jarayon
~Aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
~Yaxlit Pedagogik Jarayon
~Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
}
Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
{
~Aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
~Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
=o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirishga jarayoni
~Yaxlit Pedagogik Jarayon
}
Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bo`lmagan fan qaysi qatorda keltirilgan?
{
=Mantiq
~Ta`lim menejmenti
~Etika
~Estetika
}
Pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
{
~kasbiy pedagogika
~maktab pedagogikasi
=korreksion pedagogika
~xalq pedagogikasi
}
Pedogogik texnologiya-….
{
~Bu ta’limni standartlashtirish
~Bu o‘qitishga o‘ziga xos yondashuv
=Bu bilimni texnika va inson resurslari va uning o‘zaro ta’sirini hisobga olgan holda egallashni ta’mignlovchi butun o‘quv jarayonini yaratish, qo‘llash va aniqlash sistemali usuli bo‘lib o‘z oldiga ta’lim formalarini optizatsiya qilishni qo‘yadi
~Bu ta’lim formalarini optimizatsiya qilish
}
Profilaktika so‘zining ma’nosi nima?
{
~tarbiyalash
=oldini olish
~nazorat
~Kuzatish
}
Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo`lgan jamiyat a`zosi
{
~Shakllantirish
~Rivojlanish
=Shaxs
~Kompetensiya
}
Qaysi hujjat fuqarolarga ta’lim, tarbiya berish, kasb-hunar o’rgatishning huquqiy asoslarini belgilaydi hamda har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan?
{
~Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
~Vazirlar Maxkamasining 2004 y.20 iyuldagi 341-sonli karori
=«Ta’lim to’g’risiida» gi qonun
~Uzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi
}
Qaysi javobda ta’lim to’g’risidagi yangi qonun bo’yicha umumurta ta’lim bosqichlari to’g’ri ko’rsatilgan
{
~O’rta maxsus kasb hunar ta’limi
=Boshlangich ta’lim, umumurta ta’lim
~Boshlangich ta’lim, urta maxsus kasb xunar ta’limi
~Maktabdan tashkari ta’lim
}
Qaysi metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo’lingan ma’lumotlarni boyitish, mavjud holatga to’g’ri baho berish, muammoning yechimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub’ektlari imkoniyatlarini muammo yechimiga jalb etishga yordam beradi.
{
~Suxbat metodi
=Anketa metodi
~Kuzatish metodi
~Test metodi
}
Qaysi metodrespondent tomonidan tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini ta’minlaydi
{
~Anketa metodi
=Intervyu metodi
~Kuzatish metodi
~Test metodi
}
Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan?
{
~ta`lim muassasasi jamoasi oldiga qo`yilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga oshirish
~o`quv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama qilish, amaliyotga tatbiq etish
~ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
=ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi
}
Qobiliyatni ilk va boshlang‘ich tarkibiy qismini toping?
{
~Faoliyat
=qiziqish
~Istedod
~Ziddiyat
}
Quyidagi javoblardan qaysi biri ta‘lim jarayonini ifodalaydi?
{
~Muayyan dunyoqarash qaror topa boradi
~Shaxs shakllanadigan jarayon
~Tarbiyalash jarayoni
=Bilmaslikdan bilishga tomon harakatning o‘z ichiga oladigan jarayon
}
Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?
{
=10 ta
~8 ta
~9 ta
~7 ta
}
Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
{
=Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
~Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
~Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
~O‘qish, o‘rganish, tarbiya
}
Sinf dars tizimini kim yaratgan
{
~Pestalotsi
~Ushenskiy
~Makarenko
=Kominskiy
}
Sintez-nima?
{
~Sintez narsa va xodisalarni taxlil etish
~Sintez bu- o‘rganilayotgan bilimlarni qismlarga ajratish
=Sintez bu- (birikish, qo‘shilish) o‘rganilayotgan narsa, voqea va xodisalarning alohida qismlarini, bo‘laklarini bir butun qilib birlashtirishdir
~Sintez narsa va xodisalarni qismlarga ajratish
}
Surdopedagogika so‘zining ma’nosini izohlang
{
~Surdopedagogika inglizcha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «ko‘rlik» degan ma’noni bildiradi Klinik, psixologik, pedagogik
~Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
=Surdopedagogika lotincha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «karlik» degan ma’noni bildiradi
~Aqli zaif oligofren, demensiya
}
Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
{
~uzliksiz ta`lim
~Fan
~Ishlab chiqarish
=Davlat va jamiyat
}
Ta`lim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda o`rganadigan fan sohasi” ushbu ta`rif qaysi fanga nisbatan qo`llanilgan?
{
=Pedagogika
~Tarbiya
~Mantiq
~Falsafa
}
Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta`rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?
{
~Bilim
=Ma`lumot
~Ko’nikma
~Malaka
}
Ta‘lim mazmuni nimalarda ifodalanadi?
{
=Ta‘lim metodlari, vosita va qo‘llanmalard
~Ta‘lim printsiplarida, o‘qituvchining amaliy ishida
~DTS, o‘quv rejasida dasturi va darsliklarida
~Ta‘lim shaklida, dars tuzilishi, tipi va qo‘llanishida
}
Ta‘limning ikki yoqlama xarakteri nimani anglatadi?
{
~O‘quvchilarda muayyan dunyoqarashni tarkib toptirish
~Ta‘lim va tarbiya birligi
=O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi
~O‘qishni tashkil qilish, o‘quvchilarni individual psixik rivojlantirish sur‘atini tezlashtirish
}
Ta’lim jarayoni mazmuni nimalardan iborat
{
~Bilim
~Kunikma
~E’tiqod
=Bilim, kunikma, malaka
}
Ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan ko‘zgazmali qurollar va texnika vositalariga ko‘p darajada bog‘liq bo‘lgaan o‘quv materialini o‘zlashtirish metodi qaysi bandda ko‘rsatilgan
{
~Og‘zaki, amaliy
~Reproduktiv
~Induqtiv, deduktiv
=Ko‘rgazmali
}
Ta’lim mazmuni aks ettiruvchi xujjatlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{
~DTS
=DTS va darslik
~O‘quv reja va darslik
~O‘quv reja
}
Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o‘z aksini topadi?
{
~o‘quv dasturi, o‘quv quroli
=o‘quv rejasi, o‘quv dasturi, darslik
~o‘quv mashg‘uloti, o‘quv quroli, darslik
~kundalik, o‘quv stoli, o‘quv yuklamada
}
Ta’lim muassasasi hujjatlari necha yil davomida ta’lim muassasasida saqlanadi?
{
~4 yil
~6 yil
=5 yil
~10 yil
}
Ta’lim muassasasida ta’lim jarayonining sifatini ta’minlash, o’qituvchilarning g’oyaviy-nazariy jihatdan tayyorgarligi hamda pedagogik va metodik mahoratlarini takomillashtirilib borishiga nazariy-metodik jihatdan rahbarlik qiluvchi organ bu - ….
{
~Pedagogik kengash
=Metodik kengash
~Xalk ta’lim bulimi
~Nazorat bulimi
}
Ta’lim muassasasini boshkarish tamoyillari nechta?
{
~4 ta
~6 ta
~7 ta
=5 ta
}
Ta’lim tamoyillari (prinsiplari) nechta?
{
=9 ta
~8 ta
~6 ta
~7 ta
}
Ta’limni tashkil etish shakllarini ko’rsating?
{
~Ma’ruza, senimar
~Seninar, individual
~Laboratoriya, guruhli
=Individual, sinf dars, ma’ruza – seminar
}
Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari qatorini ko’rsating?
{
~Konferensiya, ma’ruza, fakultativ mashg’ulot, o’quv ekskursiyalar, mustaqil uy ishlari
~Seminar, maslahat, fakultativ mashg’ulot, o’quv ekskursiyalar, mustaqil uy ishlari
=To’garak, konferensiya, maslahat, fakultativ mashg’ulot, o’quv ekskursiyalar, mustaqil uy ishlari
~Konferensiya, maslahat, sinf dars, o’quv ekskursiyalar, mustaqil uy ishlari
}
Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi?
{
~Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida
~Bilimlar bilan qurollanish maqsadida
~Muloqot doirasining kengayishida
=Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida
}
Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va yozishga o`rgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada ko`rsatilgan?
{
~Hadis
~Qur’on
~Tavsir
=Avesto
}
Tarbiya jarayoni qanday jarayon?
{
~Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
~Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
~Ta‘lim-tarbiya ishini muvaffaqiyatli amalga oshiradigan jarayon
=Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
}
Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
~Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
~Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim
=Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
}
Tarbiya metodlari ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
~bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig`indisi
=tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg`ulari va xulqiga ta`sir etish usullari yig`indisidir
~Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo`lishi kerak
}
Tarbiya metodlarini sanab o’ting
{
=Ishontirish, ijobiy ibrat, namuna, rag’batlantirish, jazolash
~Kuzatish metodi hunarli metod, namuna, rag’batlantirish, jazolash
~Ko’rgazmali metod, amaliy metod
~O’quvchi shaxsan hurmat qilish talablari
}
Tarbiya qachon vujudga kelgan?
{
~Asrimiz boshlarida
~Uyg‘onish davrida
=Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
~Quldorlik tuzumi davrida
}
Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi\: ilmga, iste‘dodga va mashqqa.Bu so’zlar qaysi mashhur faylasufga tegishli?
{
~Aflotun
~A. N. Farobiy
=Arastu
~Abu Rayhon Beruniy
}
Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga bo`linadi?
{
~pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya
~fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy
=avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya
~aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya
}
Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai
~Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi bog`lanish
=Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtimoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
~Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi bog`lanish
}
Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko`nglim ko`tarish va uni qo`llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga nisbatan qo`llanilgan
{
~Tushuntirish
~tahlil qilish
=Rag`batlantirish
~Suhbat
}
Tarbiyaning keng ma`noda qo`llaniladigan ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
~Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi
=Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uyg`unlashadi
~Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
}
Test – bu ....
{
~Topshiriq
~Baho
=Nazorat
~Topshiriq va etalon
}
To‘garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko‘rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi?
{
~Frontal
=Yordamchi
~Asosiy
~Guruhiy
}
Topshiriqlar talabaning qaysi turdagi o‘quv faoliyati uchun tuziladi?{
=Joriy
~Oraliq
~Mustaqil ta’lim
~Yakuniy
}
Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub?
{
=shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar
~Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari
~Xulq-atvorni va faoliyatni rag`batlantirish metodlari
~An’anaviy ta’lim metodlari
}
O’quvchilarni ekologik bilimlar bilan kurollantirish tabiatga nisbatan, axloqiy estetik, oqilona, ekologik xatti xarakatlar ko’nikmalarini, tafakkurini shakllantirish
{
~Axloqiy tarbiya
~Estetik tarbiya
=Ekologik tarbiya
~Aqliy tarbiya
}
Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo`yicha o`zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko`nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Ta`rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan?
{
=Test metodi
~Anketa metodi
~Pedagogik kuzatish metodi
~Eksperement metodi
}
Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo`yicha o`zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko`nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Ta`rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan?
{
~Bolalar ijodini o`rganish
~Pedagogik kuzatish
=Test metodi
~Pedagogik tahlil qilish
}
Uy vazifasini so‘rash, yangi materiallarni bayon qilish, yangi materiallarni mustaxkamlash, uy vazifalarini tekshirish qaysi dars turiga mansub?
{
~Takrorlash-umumlashtirish
~Yangi bilimlarni bayon qilish
=Aralash dars
~Bilimlarni mustahkamlash
}
Xulosa chiqarish turlari bo‘yicha ta’lim metodlariga qaysilar kiradi?
{
~Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
=Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali, muammoli-izlanishli, tadqiqotii
~Ta’lim metodlari
~Induktiv, deduktiv
}
Xulqni baxolash o‘quvchining qanday xususiyatlarini klassifikatsiya qilish demakdir
{
~Bilimdonlik
=Shaxsiy
~Odatiylik
~Haqqoniylik
}
Yangi bilimlarni bayon qilish, yangi bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlar ustida mashq qilish qaysi turiga mansub?
{
~Takrorlash-umumlashtirish
=Yangi bilimlar berish darsi
~Aralash dars
~O‘tilgan materialni mustahkamlash
}
Yaxshi o’qituvchi bo’lib yetishish uchun nima qilish kerak
{
~Bolaning qalbini tushunish kerak.
~Haqiqiy hayot kechirish, to’laqonli hayotga intilish, kitob mutalo qilish, musiqa tanglash,
~Tarbiyalanuvchilarni ragbatlantirishni bilish
=Mutaxassisligi buyicha keng ma’lumotga ega bulish, maktab pedagogik jamoasi faoliyatida ishtirok etish.
}
Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan so`z qaysi qatorda keltirilgan?
{
~Pedagog
~o`qituvchi
~Ta`lim
=Didaktika
}
Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
{
~uzliksiz ta`lim
=Fan
~Ishlab chiqarish
~Davlat va jamiyat
}
Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga necha yondashuvi qaror topgan?
{
~Davlat va jamiyat
=Fan
~Shaxs
~Uzluksiz ta’lim
}
Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga necha yondashuvi qaror topgan?
{
~3 ta
~2 ta
=4 ta
~5 ta
}
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» ning maqsadi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
{
=ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o’tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to’la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash Milliy tizimini yaratish;
~uzluksiz ta’lim tizimini yaratish asosida jaxon ta’limi darajasiga erishish;
~ta’lim tizimini takomillashtirish maqsadida, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish o’rtasida integrastiyani yuzaga keltirish;
~shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan hamda ishlab chiqarishning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi asosida ta’lim tizimini yuqori bosqichga ko’tarish;
}
Hozirgi davrda pedagogika fani rivojiga xizmat qiladigan man’balarni aniqlang.
{
=Ajdodlarimizning ma’rifiy-pedagogik merosi, ta’lim-tarbiya haqidagi ilg’or nazariyalar
~O’zbek xalq og’zaki ijodi, dostonlar va ertaklar
~Texnikaga doir yirik ilmiy kashfiyotlar, koinotni o’rganishga doir bilimlar
~Falsafa va unga doir nazariyalar
}
Kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
{
=shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish;
~ta’lim muassasasi, pedagoglar jamoasi, Pedagogik Kengash, Xalq ta’limi Vazirligi, Davlat test Markazi;
~xalqaro donor tashkilotlar, oliy o’quv yurtlari, umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik listeylar, kasb-hunar kollejlari;
~«Ustoz» jamg’armasi, pedagogik xodimlar jamiyati, doimiy harakatdagi seminarlar, metodik birlashmalar, Oliy va o’rta maxsus ta’lim Vazirligi;
}
Maktabdan tashqari ta’lim funkstiyasi to’g’ri belgilangan javob variantini toping\:
{
=madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport va boshqa yo’nalishlarda bolalar hamda o’smirlarning ta’limga bo’lgan, yakka tartibdagi, ortib boruvchi talab-ehtiyojlarini qondirish, ularning bo’sh vaqti va dam olishini tashkil etish;
~tegishli davlat ta’lim standartlari doirasida o’rta maxsus, kasb- hunar ta’limini berish;
~mutaxassisliklar yo’nalishlari bo’yicha fundamental va amaliy bilimlarni berish;
~bolaning sog’lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlash, unda o’qishga intilish hissini uyg’otish, uni muntazam bilim olishga tayyorlash;
}
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari –
{
=shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo’nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo’lib, ular asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillari aniqlanadi
~maxsus mutaxassislik ma’lumotiga ega shaxslar rahbarligida tashkil etilib, o’quvchilarni nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon.
~ta’lim-tarbiya natijasini ifodalovchi tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko’nikma va malakalar, shuningdek, tarkib topgan dunyoqarash majmui.
~shaxsning fiziologik va intellektual o’sishida namoyon bo’layotgan miqdor va sifat o’zgarishlarning mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
}
Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi?
{
=Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
~Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
~Onatili, adabiyot, lingvistika, grammatika
~Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigienasi.
}
Qaysi javob variantida pedagogika fanlari tizimi to’g’ri ko’rsatilgan?
{
=umumiy pedagogika, maktabgacha ta’lim pedagogikasi, korreksion(maxsus) pedagogika; surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika valogopediya;
~Umumiy pedagogika, maktabgacha ta’lim pedagogikasi, korreksion (maxsus) pedagogika, metodika, pedagogika tarixi, ta’limni boshqarish, ijtimoiy pedagogika va boshqalar;
~Umumiy pedagogika, ijtimoiy pedagogika, kasb ta’limi;
~Umumiy pedagogika, metodika, ta’limni boshqarish; axloq-tuzatish pedagogikasi;
}
Quyidagi metodlardan qaysi biri bilimlarni berish, nazorat qilish, mustahkamlash, umumlashtirish, tizimlashtirishga xizmat qiladi?
{
=Videometod
~Demonstrasiya
~Illyustrasiya
~Mashq
}
Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.
{
=Ta’lim, tarbiya, ma’lumot, rivojlanish, shakllanish
~Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
~Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko’nikma va malakalar. Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon
~Tarbiya, ta’lim, o’qitish, o’qish
}
Uzluksiz ta’limni faoliyat ko’rsatish prinsiplarini aniqlang.
{
=Hamma javoblar to’g’ri
~Ta’limni ustuvorligi, ta’limning demokratlashuvi
~Ta’limning ijtimoiylashuvi, milliy yo’naltirilganligi
~Ta’lim va tarbiyaning uzviy bog’liqligi, iqtidorli yoshlarni aniqlash
}
- ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlarni tayyorlash va ularni qabul qilib olishning kafillaridir.
{
=Shaxs va davlat
~Davlat va jamiyat
~Kadrlar tayyorlash milliy modeli va «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun
~Uzluksiz ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimi
}
Bolalarning tarbiyasiga to‘g‘ri yondashish, uni muvaffaqiyatli o‘qitish uchun…..
{
=bola rivojlanishidagi turli yoshdagi davrlariga xos xususiyatlarni bilish va uni hisobga olish kerak
~bola orginizmining o‘sishi ham, rivojlanishi ham, psixik taraqqiy etishi ham turli yosh davrlarida turlicha bo‘lishini taxmin qilish
~Bolaning individual – o‘ziga xos xususiyatini bilish uchun temperamentning umumiy tiplari va bolaning o‘ziga xos xususiyatini o‘rganish, metodikasini tadbiq etish kerak.
~Jismoniy o‘sishiga xos xususiyatlarni inobatga olish kerak
}
Har bir dars nimalar asosida tuziladi?
{
=Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalari va ta’lim prinsiplari asosida.
~Ta’lim prinsiplari asosida.
~Reja asosida
~Ta’limiy funksiyalar asosida.
}
Kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
{
=shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish;
~ta’lim muassasasi, pedagoglar jamoasi, Pedagogik Kengash, Xalq ta’limi Vazirligi, Davlat test Markazi;
~xalqaro donor tashkilotlar, oliy o’quv yurtlari, umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik listeylar, kasb-hunar kollejlari;
~pedagog xodimlar assostiastiyasi, Xalq ta’limi Vazirligi, Oliy va o’rta maxsus ta’lim Vazirligi, Metodik Kengashlar, xalqaro donor tashkilotlari.
}
Maktabdan tashqari ta’lim funksiyasi to’g’ri belgilangan javob variantini toping\:
{
=madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport va boshqa yo’nalishlarda bolalar hamda o’smirlarning ta’limga bo’lgan, yakka tartibdagi, ortib boruvchi talab-ehtiyojlarini qondirish, ularning bo’sh vaqti va dam olishini tashkil etish;
~tegishli davlat ta’lim standartlari doirasida o’rta maxsus, kasb- hunar ta’limini berish;
~mutaxassisliklar yo’nalishlari bo’yicha fundamental va amaliy bilimlarni berish
~bolaning sog’lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlash, unda o’qishga intilish hissini uyg’otish, uni muntazam bilim olishga tayyorlash
}
O’quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantirish, o’qishga ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradigan ta’limning yordamchi shakli qanday nomlanadi?
{
=To’garak
~Fakultativ mashg’ulot
~Dars
~Aralash dars
}
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari –
{
=shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo’nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo’lib, ular asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillari aniqlanadi
~shaxsning fiziologik va intellektual o’sishida namoyon bo’layotgan miqdor va sifat o’zgarishlarning mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
~maxsus mutaxassislik ma’lumotiga ega shaxslar rahbarligida tashkil etilib, o’quvchilarni nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon.
~ta’lim-tarbiya natijasini ifodalovchi tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko’nikma va malakalar, shuningdek, tarkib topgan dunyoqarash majmui.
}
Shaxs rivojlanishi-
{
=shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayondir.
~Insonni yashashining, ijtimoiy mavjudod sifatida rivojlanishining belgilovchi sharoiti bo‘lib, har xil faoliyat turlarining majmui bo‘ladi.
~inson tomonidan jamiyatda hayot kechirish imkonini beruvchi bilimlar, normalar va qadriyatlar tizimining o’zlashtirilishi jarayoni.
~inson ko’rib turgan, uning mavjudligini, shakllanishini ta’minlaydigan moddiy va ma’naviy shart-sharoitlarning majmuasi.
}
Shaxs – bu:
{
=Kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi.
~Ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga soluvchi obyekt.
~tirik, biologik mavjudot
~inson tomonidan jamiyatda hayot kechirish imkonini beruvchi bilimlar, normalar va qadriyatlar tizimining ishtirokchisi.
}
Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ichki omillarga qaysilar kiradi?
{
=Biologik va irsiy omillar.
~Tabiiy va ijtimoiy hayot.
~Atrof muhit.
~Pedagogik ta’lim.
}
Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar?
{
=Mikro muhit, mezo muhit, makro muhit , irsiyat, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat
~Mikro muhit, iste’dod, xotira.
~Shaxsiy faoliyat, mafkura.
~Irsiyat, iste’dod, xotira.
}
Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
{
=biologik, tabiiy muhit, madaniy muhit, ijtimoiy tajriba, odamlar bilan munosabat.
~Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya,tabiiy muhit.
~Psixik jihatdan rivojlanishi, o’zini bir butun inson deb his qilish
~Ta’lim, tarbiya, ma’lumot, ijtimoiy tajriba, odamlar bilan munosabat.
}
Shaxs tushunchasi-
{
=insonga taalluqli bo‘lib, psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyatning a’zosini ifodalashga xizmat qiladi.
~Yangi tug‘ilggan chaqaloqni ham, katta yoshdagi odamni ham, mutafakkirni ham, aqli zaif ovsarni ham, yovvoyilik bosqichidagi qabilaning vakilini ham, madaniyatli mamlakatda yashayotgan yuksak bilimli kishini ham ifodalaydi.
~kelib chiqishi jihatidan hamisha ijtimoiy-tarixiy xarakter kasb etadigan shaxsiy fazilatlarga ega inson tushunchasi
~kishining o‘ziga xosligini, uning boshqa odamlardan farqini aks ettiruvchi psixologik fazilatlar birikmasidir.
}
Shaxsning shakllanishida qanday omillar ishtirok etadi?
{
=biologik (nasl); tabiiy muhit; madaniy muhit; ijtimoiy tajriba; odamlar bilan munosabat.
~Biofiziologik muhit, ijtimoiy muhit, ma’naviy muhit, axloqiy va estetik tarbiya
~biologik va ijtimoiy omillar, odamlar bilan munosabat, tarbiya.
~Biofiziologik muhit, ijtimoiy muhit, biologik (nasl); tabiiy muhit.
}
Temperament va xarakter xususiyatlarda, odatlarda, ustun darajadagi qiziqishlarda, bilish jarayonlariga oid fazilatlar (idrok, xotira, tafakkur, tasavvur) da qobiliyatlarda, faoliyatning shaxsga xos uslubda va hokazolarda namoyon bo‘luvchi xususiyatni aniqlang?
{
=Individuallik
~Shaxs shakllanishi
~Shaxsiyamaliy faoliyat va munosabat jarayonlari.
~Shaxsning ijtimoiylashuvi
}
Didaktikaning predmeti, har doim yosh avlodning ma’lumoti mazmuni va shu mazmunni egallash jarayonini tashkil etishdir”, deb qayd etishgan olimlar nomini aniqlang?
{
=SH. Ganelin, B.R. Esipov;
~CH.Kupisevich, B.R. Esipov;
~T.A. Llina, B.R. Esipov
~Yu.K.Babanskiy, B.T.Lixachev
}
Dars nima?
{
=Didaktik maqsadlarni amalga oshirish yo‘lida doimiy o‘quvchilar jamoasi bilan aniq belgilangan vaqtlarda jadval asosida mashg‘ulot olib borish.
~Ta’limiy funksiyalarini amalga oshiruvchi jarayon.
~O‘quvchilarga o‘z predmetini sismavzutik bayon etishga imkon beruvchi jarayon.
~O‘quvchilar jamoasining bilish faoliyatiga rahbarlik qilish borasida tashkil etiladigan ish formasi.
}
Didaktika –
{
=grekcha so‘z bo‘lib, «didasko» - o‘qitish, «didaskol» - o‘rgatuvchi degan so‘zlardan kelib chiqqan
~grekcha so‘z bo‘lib, didasko - «nimaga o‘qitish», «nimani o‘qitish» va «qanaday o‘qitish» kabi ma’nolarni ifodalaydi.
~grekcha so‘z bo‘lib, «ma’lumot mazmuni», «ta’lim mazmuni», «ta’lim jarayoni» kategoryalari bilan bog‘liqlik ma’nosini anglatadi
~grekcha so‘z bo‘lib, «ta’lim» va «ma’lumot» tushunchalarini ifodalaydi
}
Didaktika nima haqida baxs yuritadi?
{
=Ta’lim jarayonining ilmiy, nazariy, uslubiy va amaliy asoslarini, ya’ni ta’lim, bilim berish,
~o’qitish nazariyasi haqida baxs yuritadi
~Ta’lim jarayoni haqida baxs yuritadi
~Ta’lim-tarbiya haqida baxs yuritadi.
}
Didaktika o‘z oldiga qanday vazifani qo‘yadi?
{
=o‘qitishning o‘quvchilarni har tomonlama tarbiyalash maqsadlariga javob beruvchi umumiy qonuniyatlarini bilib olish vazifasini
~ma’lumot mazmunini o‘zlashtirish uchun o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi, ularning o‘zaro ta’siri qonuniyatlarini bilib olish vazifasini
~ma’lumot mazmunini o‘zlashtirish uchun o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi, ularning o‘zaro ta’siri qonuniyatlarini bilib olish vazifasini
~o‘quvchilar ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi talablariga muvofiq darajada bilim va tarbiyaga ega bo‘lishlarini ta’minlash vazifasini
}
Didaktikaning asosiy kategoriyalarini aniqlang?
{
=O’rgatish, o’rganish, o’qitish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, kompetensiya, maqsad, mazmun, tashkil etish, shakl, metod, vosita, natija.
~O’rganish, o’qitish, ta’lim, nom berish, xulosa chiqarish.
~Taxlil qilish, izoxlash, nom berish, xulosa chiqarish, aytib berish.
~taxlil qilish, izoxlash, nom berish, mazmun, tashkil etish, shakl, metod.
}
Didaktikaning so’zma-so’z tarjimasi nima?
{
=Ta’lim nazariyasi demakdir.
~O’rgatish nazariyasi demakdir.
~Didaktika grekcha so’z bo’lib, o’qitish demakdir
~Didaktika grekcha so’z bo’lib ‘o’rgatuvchi’ degan ma’nola rni anglatadi
}
Har bir dars nimalar asosida tuziladi?
{
=Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalari va ta’lim prinsiplari asosida.
~Ta’lim prinsiplari asosida.
~Reja asosida.
~Ta’limiy funksiyalar asosida.
}
O‘qitish jarayonida onglilik va faollik qoidasi o’zida nimani ifoda etadi?
{
=o‘quvchilar ilmiy bilimlarini hamda ularni amalda qo‘llash usullarini ongli va faol egallab olishini, ularda ijodiy tashabbuskorlik, o‘quv faoliyatida mustaqillik, tafakkur, ilmiy dunyoqarash, e’tiqod tarkib topishini nazarda tutiladi.
~o‘qitish jarayonida ko‘rish, eshitish, xid bilish, ta’m bilish, teri, muskul-xarakat kabi sezgi organlarning obyekt ustida safarbar qilinishi talab etishini nazarda tutadi.
~o‘quv materiallarining xarakteri mazmuni va xajmi sinf o‘quvchilarining yosh xususiyatlariga mos bo‘lishi; bilim xajmi o‘quvchilarning saviyasiga mos bo‘lishi lozimligini nazarda tutadi.
~o‘quvchilar tomonidan bilimlarini hamda ularni amalda qo‘llash usullarini ongli egallab olishini, ularda faol tashabbuskorlik, o‘quv faoliyatida nomustaqillik, tafakkur, ilmiy dunyoqarash, e’tiqod tarkib topishini nazarda tutiladi.
}
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari –
{
=shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo’nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo’lib, ular asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillari aniqlanadi
~maxsus mutaxassislik ma’lumotiga ega shaxslar rahbarligida tashkil etilib, o’quvchilarni nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon.
~ta’lim-tarbiya natijasini ifodalovchi tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko’nikma va malakalar, shuningdek, tarkib topgan dunyoqarash majmui.
~shaxsning fiziologik va intellektual o’sishida namoyon bo’layotgan miqdor va sifat o’zgarishlarning mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
}
Pedagogik jarayon –
{
=pedagogik fanlarning eng muhim, asosiy kategoriyalaridan biri bo’lib, kattalarning pedagogik faoliyati va tarbiyachilarning boshqaruvchilik roli tufayli faol hayotiy faoliyat natijasida bolaning o‘zini-o‘zi o‘zgartirishining maqsadga yo‘naltirilgan mazmundor, tashkiliy harakatidir.
~bu ob’ektiv mavjud bo‘lgan, takrorlanadigan, barqaror hodisalar orasidagi ma’lum aloqadorlik, mazkur jarayonning alohida tomoni
~Tarbiya va ijtimoiy tizimlarning aloqadorligi\: aniq tarixiy Sharoitlardagi tarbiya xarakteri jamiyatning ehtiyojlari, iqtisodiy, milliy-madaniy o‘ziga xosliklari
~o‘quv-tarbiyaviy jarayonda shaxs va ijtimoiy guruhlarning o‘zaro aloqasi.
}
Pedagogik jarayonning yagonaligi g‘oyasi qaysi olim g’oyalarida chuqur aks etgan?
{
=K.D.Ushinskiy
~Nemis pedagogi A. Disterveg
~N.F. Bunakov
~P.F. Kapterev
}
Ta’lim jarayonining mazmunini nimalar tashkil etadi?
{
=bilim, ko‘nikma va malakalar
~fanning eng zaruriy, eng muhimasoslarining o‘rganilishi
~fan asoslarini o‘zlashtirish orqali uning mazmunida yotgan G‘oyalar, dunyoqarashlar ta’sirida o‘zining shaxsiy sifatlarini, imon-e’tiqodlarini shakllantirishdir.
~ta’lim jarayoni ta’sirida shaxsning aqliy kamolatini bilish qobiliyatini o‘qishga, mehnatga bo‘lgan munosbataini rivojlantirishdan iborat.
}
Ta’lim qanday bosqichlar asosida o‘zlashtirib olinadi?
{
=idrok qilish, tushunish, fikrlash, umumlashtirish, mustahkamlash, tadbiqqilish.
~idrok qilish, tasavur, tushunish, fikrlash, umumlashtirish, mustahkamlash, tadbiq qilish
~idrok qilish, tasavur, tushunish, fikrlash
~umumlashtirish, ajratish, mustahkamlash.
}
Taraqqiyparvar pedagog A. Distervegning ta’lim - tarbiya haqidagi fiklari keltirilgan qatorni toping?
{
=Ta’lim prinsiplari bor ekan, hamisha tarbiya prinsiplari ham bo‘ladi, yoki aksincha.
~Tarbiyasiz ta’limda vosita bor, lekin maqsad yo‘q, ta’limsiz esa maqsad bor, vosita yetishmaydi yagona pedagogik jarayondir.
~Ta’lim, o‘qitish, o‘rgatish, tarbiya, pand-nasihat, o‘git va boshqa bir qator so‘zlar turli xususiyat, jihatlar, vosita va vaziyatlarni ifodalaydi, lekin ularning hammasi
~Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo’lmaydi – bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi
}
An’anaviy ravishda qo‘llaniladigan ta’lim vositalarini belgilang?
{
=darslik, rasmlar, jadvallar, nutq, o‘quv-ustaxonasi jihozlari, laboratoriyalar, axborot vositalari, o‘quv jarayonini tashkil etishva boshqarish vositalari
~o‘quv qo‘llanmalari, darsliklar, jadvallar, maketlar, modellar, o‘quv-texnik vositalar, mebel, o‘quv-laboratoriya qurilmalari, ko‘rgazmali vositalar
~chizmalar, sxemalar, diagrammalar, tasviriy, san’at, nutq, xat va boshqalar
~Haqiqiy (original) narsalar yoki turli obrazli ekvivalentlari, diagrammalar, kartalar; audial(eshitish) – radio, magnitofon, musiqa asboblari; audioizual(ko‘rish-eshitish) – ovozli filmlar, televidenie, kompyuterlar, didaktik mashinalar, elektron darsliklar.
}
Bilim nima?
{
=Bilim-odamlarning ijtimoiy tarixiy amaliyot jarayonida to’plagan umumlashgan tajribasidir
~Bilim-o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgan ko’nikma va malakalar yig’indisidir.
~Bilim amaliyotdan sizga idrok, tasavvur va tafakkur asosida hosil bo’lib, yana amaliyotga qaytib boradigan majmuadir.
~Bilim bu-ta’lim demakdir.
}
Dars, praktikum, seminar, amaliy mashg’ulot va konsultatsiyalar – bu:
{
=Ta’limni tashkil etish shakllari
~Ta’lim usullari
~Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari
~Ta’lim vositalari
}
Darsda o’qituvchining e’tibori bir necha o’quvchiga qaratilsa, bu vaqtda qolgan o’quvchilar mustaqil ishlasalar, ta’limning bunday shakli qanday ataladi ?
{
=Individual-guruhli
~Individual
~Ommaviy
~Guruhiy
}
Darsga qo’yiladigan didaktik yoki ilmiy talablar sirasiga quyidagilar kiradi\:
{
=Har bir darsning maqsadini aniq belgilash, darslarning optimal mazmunini, o’rganiladigan bilimlarko’lami,shakllantiriladigan ko’nikma va malakalarni oldindan aniqlab qo’yish, darsni tashkil etishga oid ta’lim metodlarini,vositalarini tanlash, o’quvchilar bilish faolligini rag’batlantirish, o’quv topshiriqlari, mustaqil ishlarni ta’limga tatbiq etish, ta’lim qoidalarini og’ishmay amalga oshirish.
~Darsda o’rganiladigan o’quv materiallari bo’yicha tarbiyaviy xulosalar chiqarish, nazariy bilimlar asosida ilmiy dunyoqarashni rivojlantirish, bolalarda o’qishga oid ijodiy motivlarni uyg’otish, bilish, o’qish-o’rganishga havas ishtiyoq, qiziqishni shakllantirish, dars jarayoniga, pedagogik takt qoidalariga rioya qilish.
~Dars uchun puxta yo’nalgan konspekt yoki reja tuzish, darsning bosqichlariga (dars bosqichlarining o’zaro bog’liqligi, darsda amalga oshiriladigan ishlar, o’quv topshiriqlarining o’zaro aloqadorligiga) rioya qilish, dars tezligini o’quvchilarning tayyorgarligiga moslashtirish.
~o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo‘yicha o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va o‘quvchilar o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari
}
Ko’nikma nima?
{
=O’quvchilarning olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan xatti-xarakatlar yig’indisi.
~Ko’nikma bu bilimlar asosida hosil bo’ladigan xatti-xarakatlar yig’indisidir.
~Ko’nikma bu- malaka asosida hosil bo’ladi.
~Ko’nikma bu- to’plangan tajribadir.
}
O‘quv materiallarini o‘zlashtirishning asosiy bosqichlari.
{
=Bilimlarni qabul qilish, tushunish, idrok etish va amalda tadbiq etish.
~Diqqat bilan tinglash, topshiriqlarni bajarib borish.
~O‘qishga, bilimga qiziqish
~Qunt bilan ishlash
}
Odatdata’limning quyidagi shakllari ajratib ko‘rsatiladi\:
{
=individual, individual-guruhli, sinf-dars, ma’ruza-seminar hamda sinfdan tashqari, auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari.
~individual, individual-guruhli, sinf-dars, ma’ruza-seminar.
~Individual, sinfdan tashqari, auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari.
~Sinf-dars (maktablar uchun), ma’ruza-seminar (O’rta maxsus va oily ta’limuchun)
}
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari –
{
=shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo’nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo’lib, ular asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillari aniqlanadi
~maxsus mutaxassislik ma’lumotiga ega shaxslar rahbarligida tashkil etilib, o’quvchilarni nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon.
~ta’lim-tarbiya natijasini ifodalovchi tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko’nikma va malakalar, shuningdek, tarkib topgan dunyoqarash majmui.
~shaxsning fiziologik va intellektual o’sishida namoyon bo’layotgan miqdor va sifat o’zgarishlarning mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
}
Ta’lim ......................... kategoryalari bilan bog‘liqdir.
{
=ma’lumot mazmuni, ta’lim mazmuni, ta’lim jarayoni;
~fan, texnika, madaniyat ishlab chiqarish, tafakkurga oid etakchi qarashlar;
~g‘oya, ta’rif, qoida, aniqlik, aksioma, teorema, fakt;
~bilim, ko‘nikma, malaka, o‘qitish, ta’lim metodlari, ta’limning tashkiliy shakllari.
}
Ta’lim metodlari deyilganda….
{
=o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo‘yicha o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va o‘quvchilar o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari
~tanlab olingan metod bilan bog‘liqlikda faoliyat usullarini amalga oshirish uchun qulay tarzda harakat qilish zarurligini belgilab beruvchi me’yoriy ko‘rsatmalardir.
~o’quv-tarbiya jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, ularsiz ta’lim maqsadi, vazifalarini amalga oshirish, o’quv materiallari mazmunini o’zlashtirish mumkin
~o’qituvchilarning ma’lumot mazmuniga yo’nalgan faoliyatini tartibga solish tushuniladi
}
Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllarini aniqlang?
{
=Interfaol ta’lim, masofaviy ta’lim, ta’lim texnologiyasi, pedagogik texnologiya,shaxsga yo’naltirilgan ta’lim, muammoli ta’lim texnologiyalari, hamkorlik pedagogikasi.
~Muammoli ta’lim texnologiyalari, hamkorlik pedagogikasi.
~Interfaol ta’lim, masofaviy ta’lim, ta’lim texnologiyasi, pedagogik texnologiya.
~Ta’lim texnologiyasi, pedagogik texnologiya, shaxsga yo’naltirilgan ta’lim.
}
Ta’limning ikki yoqlama jarayon ekanligini isbotlab bering.
{
=O‘qituvchining ilmiy bilimlar berishi, ko‘nikma va malakalar bilan o‘quvchilarni qurollantirish
~O‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati
~Ta’limda o‘qituvchining otaliqdagi roli.
~O‘qituvchi tushuntirish fanini o‘quvchilar tomonidan qabul qilish.
}
Ta’limning maqsadi\:
{
=Yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish.
~Aniq mavzuni o‘quvchilarga bildirish
~Yoshlarni bilimlar bilan qurollantirish,
~Yoshlar dunyoqarashini shakllantirish.
}
Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga qanday yondoshuvlar mavjud?
{
=An’anaviy (manbasiga ko‘ra), O‘quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko‘ra, asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra, ta’limning binar metodlari, yaxlit yondashuv bo‘yicha ta’lim metodlari tasnifi, ta’limning interfaol metodlari.
~An’anaviy (manbasiga ko‘ra), O‘quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko‘ra, asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra, ta’limning binar metodlari
~An’anaviy (manbasiga ko‘ra), O‘quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko‘ra, ta’limning interfaol metodlari
~An’anaviy (manbasiga ko‘ra), O‘quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko‘ra, asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra, ta’limning binar metodlari, ta’limning interfaol metodlari.
}
Tanqidiy fikrlashga to`gri berilgan ta`rifni toping.
{
= Tanqidiy fikrlash aniq va oqilona fikrlashdir
~ Tanqidiy fikrlash aniq fikrlashdir
~ Tanqidiy fikrlash oqilona fikrlashdir
~ Tanqidiy fikrlash bu vaziyatga nisbatan fikrlashdir
}
Ijodiy fikrlashga to`gri berilgan ta`rifni toping
{
= Ijodiy fikrlash bu - yangi va foydali g'oyalarni taklif qilish, muqobil imkoniyatlarni yaratishdir
~ Ijodiy fikrlash bu - foydali g'oyalarni taklif qilish
~ Ijodiy fikrlash bu - yangi g'oyalarni taklif qilish, muqobil imkoniyatlarni yaratishdir
~ Ijodiy fikrlash bu - muqobil imkoniyatlarni yaratishdir
}
Kreativ fikrlash bizga nima uchun kerak?
{
= Kreativ fikrlash bizga muammolarni hal qilishda noodatiy yechim topishga yordam beradi
~ Kreativ fikrlash bizga muammolarni hal qilishda yordam beradi
~ Kreativ fikrlash bizga muammolarni kelib chiqish sabablarini topishga yordam beradi
~ Kreativ fikrlash bizga muammolarni hal qilishda yechim topishga yordam beradi
}
“Aqliy hujum” metodini yaratgan inson kim?
{
= Reklama agentligi ishchisi Aleks Osborn
~ Facebook asoschisi Mark Sukerberg
~ Marketingni otasi Filip Kotler
~ Kanvas modeli asoschisi Aleks Ostervalder
}
“Telefon liniyasi” deb ataluvchi g‘aroyib usulni o‘ylab topgan inson?
{
= Edvard de Bono ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g‘aroyib usulni o‘ylab topgan
~ Mark Osborn ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g‘aroyib usulni o‘ylab topgan
~ Mark Sukerberg ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g‘aroyib usulni o‘ylab topgan
~ Aleks Osborn ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g‘aroyib usulni o‘ylab topgan
}
“Aqliy hujum” usulining nechta bosqichi mavjud?
{
= 5
~ 4
~ 3
~ 2
}
“Aqliy hujum” usulining kamchiliklari:
{
= Ta’lim beruvchi tomonidan savolni to‘g‘ri qo‘ya olmaslik, yuqori eshitish qobiliyatining talab etilishi
~ Ta’lim beruvchining aralashuvi bilan fikrlarga e’tiroz bildirilishi
~ Ta’lim beruvchining o‘quvchilarni baholashi
~ Ta’lim beruvchining bir nechta savollar berishi
}
Bizning fanimizda dizayner kim?
{
= Muammoni hal qiluvchi shaxs.
~ Fantaziyasi bilan tasvir chizuvchi shaxs.
~ Iqtidorini namoyon qiluvchi shaxs.
~ Kiyim va liboslar dizaynini tasvirlovchi shaxs.
}
Fikrlash dizayni uslubi mualliflaridan biri kim?
{
= Xasso Plattner
~ Edvard de Bono
~ Djek Uelch
~ Robert Makkim
}
Fikrlash dizayni usuli nechta bosqichdan iborat?
{
= 6 ta
~ 4 ta
~ 2ta
~ 8 ta
}
Quyidagilardan kim “Dasturlash - fikrlashni o‘rgatadi” deb aytgan?
{
= Stiv Jobs
~ Edvard De Bono
~ Aleks Ostervalder
~ Muslimbek Raxmonov
}
“Qo’lingizga limon tushsa, undan limonad yasang” jumlasi qaysi pedagogga tegishli?
{
= Deyl Karnegi
~ Daniel Goleman
~ Jonatan Haidt
~ Hovard Gardner
}
Firklash dizaynining “Empatiya” bosqichida qanday holat tushuniladi?
{
= O‘zini boshqa odamning o‘rniga qo‘yib ko‘rish va uning hissiyotlari, xohish-istaklari, g‘oyalari va harakatlarini tushunishga harakat qilish
~ To‘g‘ri yechim topishning yagona usulini o‘ylab topish
~ G‘oyalar va yechimlarni amalda sinab, kamchiliklarini aniqlash
~ To‘g‘ri yechim topish uchun yordam beradigan maketlar yaratish
}
Nima uchun “aqliy hujum”da dastlab quyi pog’onadagi ishchilar g’oyasi muhokama qilinadi?
{
= O’z boshqaruvchisi, yuqori lavozim egasining g’oyalariga qarshi chiqmaslik ehtimoli yuqoriligi uchun
~ Ish jarayoning eng quyi bo’g’imlaridagi vaziyat bilan yaxshi tanishligi uchun
~ Top menejerlardan ko’ra kreativroq bo’lishgani uchun
~ Universitetda kreativ fikrlash fanini o’qishgani uchun
}
“Mantiq” so’zining ma’nosi nima?
{
= Fikrlash
~ Mazmun
~ Ong
~ Ma’no
}
Kuchli va zaif tomonlar, imkoniyat va xavf omillariga asoslangan tahlil usuli nima?
{
= SWOT
~ 4P
~ CASE
~ TRIM
}
Benjamin Franklin usuli qaysi qatorda to’g’ri berilgan?
{
= Har bir variantning ijobiy va salbiy tomonlarini sanab o'tish
~ Imkoniyatlar va tahdidlar tashqi muhitdagi ijobiy xususiyatlarni aniqlash
~ Muhim qarorlarni hissiyot paytida qabul qilish
~ Dastlab eng zaif tomon muammosini hal qilish
}
Barcha muammoning 2 ta o’xshash jihati bor. Ular qaysilar?
{
= Maqsad va to’siq
~ Maqsad va yechim
~ Cheklov va yechim
~ Harakat va yechim
}
Quyidagilardan “Algoritm” uchun mos keluvchi ta’rifni belgilang.
{
= Har doim to’g’ri yechim ishlab chiqadigan bosqichma - bosqich amaliyot
~ Muammoni hal qilishning eng zo’r namunasi
~ Muammoning turli tomonlarini aniqlash amaliyoti
~ Muammo va to’siqni tavsiflash jarayoni
}
De Bononing 6 shlyapa usulida gʻoya uchun “Eng yaxshi ish” haqida oʻylaydigan shlyapa qaysi?
{
= Sariq shlyapa
~ Qizil shlyapa
~ Moviy shlyapa
~ Yashil shlyapa
}
Qaysi aqliy hujum usulida gʻoylar oddiygina devorga bogʻlangan kartalar, markerlar va pinlar yordamida ishlanadi?
{
= Pinbord kartalari usuli
~ Disney usuli
~ Miya yurish usuli (Brainwalking)
~ Hemmingway daftarchasi
}
Jamoa aʼzolari oʻz fikrini yoza olishi uchun qaysi aqliy hujum usulida turli joylarga plakatlar yopishtiriladi?
{
= Brainwriting
~ Brainwalking
~ Hemmingway daftarchasi
~ ABC Aqliy hujum usuli
}
De Bononing 6 shlyapa usulida qaysi shlyapa hissiyotga beriluvchi hisoblanadi?
{
= Qizil shlyapa
~ Sariq shlyapa
~ Yashil shlyapa
~ Oq shlyapa
}
De Bononing 6 shlyapa aqliy hujum usulida qaysi shlyapa moderator vazifasini bajaradi?
}
= Moviy shlyapa
~ Oq shlyapa
~ Sariq shlyapa
~ Yashil shlyapa
{
“Kanvas Biznes modeli“ usulini kim ishlab chiqqan?
{
= Aleksandr Ostervalder
~ Eduard de Bono
~ Uolt Disney
~ Stiv Jobs
}
Aqliy hujumning qaysi usulida gʻoyalar maʼlum bir ketma-ketlikda yaʼni alifbo tartibida yozib ketish bilan amalga oshiriladi?
{
= ABC aqliy hujum usuli
~ Brainwriting
~ Brainwalking
~ Blank notebook usuli
}
Disney usulida muammoga yechim topish uchun nechta rollar tashkil etiladi?
{
= 4
~ 2
~ 6
~ 8
}
De Bononing 6 shlyapa aqliy hujum usulida oʻylovchi vazifasini qaysi shlyapa bajaradi?
{
= Yashil shlyapa
~ Qizil shlyapa
~ Oq shlyapa
~ Moviy shlyapa
}
Samolyot Germaniya va Polsha chegarasida halokatga uchrasa, yaralanganlarni qayerga ko’masiz?
{
= Ko’mmaymiz
~ Polshaga
~ Germaniyaga
~ Germaniya va Polsha chegaradosh emas
}
Mahsulot yoki xizmatning qaysi xususiyatlarini joriy qilish, qaysilaridan voz kechishni aniqlash metodi?
{
= KANO modeli
~ TRIM modeli
~ BMC
~ KANBAN
}
Doktor Min Basadur talqiniga ko’ra, fikrlash jarayoni nechchi bosqichdan iborat?
{
= 8
~ 6
~ 12
~ 5
}
Ushbu tahlil usullaridan qaysi birini muammoni aniqlash uchun ishlatish mumkin?
{
= SWOT, PEST
~ Aqliy hujum
~ KANO
~ Teskari aqliy hujum
}
O’tgan yilgi muammoingizni bu yil yo’q bo’lishi Jon Dulles talqiniga ko’ra
{
= Muvaffaqiyat
~ Omad
~ Uddaburonlik
~ Yechim
}
Fikrlash dizayniga asoslanib yaratilgan, keyinchalik Amazon tomonidan sotib olingan farmasevtik kompaniyani belgilang.
{
= PillPack
~ Bayern
~ Johnson & Johnson
~ Pzifer
}
Quyidagi loyihalardan qaysi biri fikrlash dizayniga asoslangan, lekin muvaffaqiyatsiz tugagan?
{
= Google - Project Loon
~ Bank of America - Keep the change
~ IBM - Design Thinking Loop
~ Nike - Air Force One
}
Kreativ fikrlashda 4P nimalarni anglatadi?
{
= Shaxs, Jarayon, Mahsulot, Bosim
~ Odamlar, Mahsulot, Reklama, Joy
~ Odamlar, Jarayon, Mahsulot, Narx
~ Shaxs, Mahsulot, Bosim, Joy
}
Raqobatchilarsiz bozorni yaratishni o’rgatuvchi asar qaysi?
{
= Moviy Okean strategiyasi
~ Boy ota - kambag’al ota
~ O’yla va boy bo’l
~ Pul oqimi kvadrantlari
}
Siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy va texnologik omillarga asoslangan tahlil usuli?
{
= PEST
~ SWOT
~ KANO
~ CATWOE
}
Teskari aqliy hujum nima?
{
= Muvaffaqiyatsizlik, muammolarni ko’paytirishga olib boruvchi g’oyalarni aniqlash, shu orqali kelajakda sodir bo’lishi mumkin bo’lgan ko’ngilsizliklarni oldini olish
~ Muammoni yechish uchun bir nechta g’oyalar taklifini berish
~ Mahsulot yoki xizmatning qaysi funksiyalarini joriy qilish yoki qilmaslikni aniqlash
~ Muammoni iqtisodiy-ijtimoiy, siyosiy va texnik tomondan o’rganish
}
Prototiplash nima?
{
= To’g’ri yechim topish uchun yordam beradigan maketlar yasash
~ G’oyani kichik guruhlarda test qilib ko’rish
~ Foydalanuvchilar tajribalarini o’rganish
~ Rivoj topgan g’oyalarni “elak”dan o’tqazish
}
Shaxsdagi kreativ tafakkurning qay darajada rivojlanganligini aniqlovchi test kim tomonidan va qachon ishlab chiqilgan?
{
= E.P.Torrens tomonidan 1987 yilda
~ Marketolog F. Kotler tomonidan 1995 yilda
~ V.Vunt tomonidan 1987 yilda
~ Psixoanaliz otasi Z.Freyd tomonidan 2020 yilda
}
Ijodkorlik – bu.....
{
= Ijodkorlik - bu yangi foydali g’oyalarni taklif qilish
~ Ijodkorlik - bu innovatsion g’oyalarni taklif qilish
~ Ijodkorlik - bu noodatiy g’oyalarni taklif qilish
~ Ijodkorlik - bu muammoni yechish haqida fikrlash
}
Elektron “aqliy hujum” ning qanday turlari mavjud?
{
= Formular, videokonferensiyalar, jamoaviy platformalar, qo’shma xujjatlar
~ Formular, vebinarlar, jamoaviy platformalar (kanal, chat)
~ Zoom, Google Hangout
~ Video konferensiyalar
}
“Brainwriting”ning asosiy kuchli tomonlaridan biri nimada?
{
= “Brainwriting”ning asosiy kuchli tomonlaridan biri bu ishtirokchini qolganlarning ta’siriga tushmaslik qobiliyatidir
~ “Brainwriting”ning asosiy kuchli tomonlaridan biri bu ishtirokchini qolganlardan g’oya ko’chirishi mumkinligi
~ “Brainwriting”ning asosiy kuchli tomonlaridan biri bu ishtirokchilarni jamoaviy harakatlanishi
~ “Brainwriting”ning asosiy kuchli tomonlari yo’q
}
Klassik aqliy hujumning mohiyati?
{
= Klassik aqliy hujum har bir g’oyani uni ifoda etgan kishiga aniq belgilashga qaratilgan
~ Klassik aqliy hujum har bir g’oyani ahamiyatli sanamaslikka qaratilgan
~ Klassik aqliy hujum eng to’g’ri yechimni topishga asoslangan
~ Klassik aqliy hujum har bir g’oyani barcha bilan muhokama qilishga qaratilgan
}
Bo’sh daftar usulining tarjimasi
{
= Blank notebook method
~ Empty notebook method
~ Full notebook method
~ Blank method
}
Divergent fikrlash nima?
{
= Bir xil muammoni hal qilishda turli xil yondoshuvlarning mavjudligi yoki bir vaqtning o’zida bir necha xil yo’nalishlarda ko’zlangan maqsadga yetishish tavsiflangan fikrlash
~ Bir nechta muammoni hal qilishda turli xil yondoshuvlarning mavjudligi
~ Bir xil muammoni hal qilishda bir xil yondoshuvdan foydalanib, maqsadga yetishish
~ Har xil muammolarni hal qilishda bir xil urinishlar va yondashuvlar bilan ajralib turadigan fikrlash.
}
Konvergentli fikrlash nima?
{
= Har xil muammolarni hal qilishda bir xil urinishlar va yondashuvlar bilan ajralib turadigan fikrlash
~ Bir nechta muammoni hal qilishda turli xil yondoshuvlarning mavjudligi
~ Bir xil muammoni hal qilishda bir xil yondoshuvdan foydalanib, maqsadga yetishish
~ Bir xil muammoni hal qilishda turli xil yondoshuvlarning mavjudligi yoki bir vaqtning o’zida bir necha xil yo’nalishlarda ko’zlangan maqsadga yetishish tavsiflangan fikrlash
}
Tennis o’yinidan uyga chanqab keldingiz. Muzlatkichda butulkali kola turibdi. Lekin, uyda ochqich yo’q ekan. Qo’shnidan ochqich so’rab, kolani ochishingiz qanday fikrlashga misol bo’ladi?
{
= Vertikal
~ Gorizontal
~ Tanqidiy
~ Ijodiy
}
Tennis o’yinidan uyga chanqab keldingiz. Muzlatkichda butulkali kola turibdi. Lekin, uyda ochqich yo’q ekan. Qo’shnidan ichish uchun suv so’rab turdingiz. Chanqog’ingiz qondi. Bu qanday fikrlashga misol bo’ladi?
{
= Gorizontal
~ Vertikal
~ Tanqidiy
~ Ijodiy
}
“Nima uchun bu muhim yoki dolzarb?” savolini berganda o’ylash kerak bo’lgan masala bor javobni belgilang.
{
= Buning asosiy oqibatlari qanday?
~ Yana qanday ma’lumotlar tegishli bo’lishi mumkin?
~ Fikrlarni yanada aniqroq qilish mumkinmi?
~ Da’voga qarshi biron bir misol bormi?
}
Edvard de Bonon ‘’Vaziyat jumbog’i’’ kim tomonidan o’rganilgan va kengaytirilgan?
{
= Pol Sloan
~ Govart Gardner
~ Albert Bandura
~ Emilio de Bono
}
“Starbursting” qanday usul?
{
= Muammoga oid yechimlar emas, savollarni to’plashga asoslangan usul
~ Muammoga bir nechta yechimlarni taklif qilishga asoslangan usul
~ Barcha g’oyalarni qayd qilishga asoslangan usul
~ Muammoga oid bir yechimni tanlab, uni takomillashtirishga asoslangan usul
}
Biznes Model Kanvas modeli nechta qismdan iborat?
{
= 9ta
~ 5ta
~ 7ta
~ 13ta
}
“Inson fikrining umumiylikdan yakkalikka qarab borishi natijasida hosil bo’lgan yangi bilim” bu ta’rif xulosa chiqarishning qaysi turiga tegishli?
{
= Deduktiv xulosa chiqarish
~ Induktiv xulosa chiqarish
~ Analogiya bo’yicha xulosa chiqarish
~ Bilvosita deduktiv xulosa chiqarish
}
Analogiya so’zi qanday ma’noni bildiradi?
{
= Muvofiqlik, o’xshashlik
~ Qayta ko’rib chiqish, o’xshashlik
~ Qiyoslash, muvofiqlik
~ Qiyoslash
}
Muammoning hal qilish texnikasi necha bosqichdan iborat?
{
= 4
~ 3
~ 2
~ 5
}
Fikrlash dizayni doimo 1-o’rinda nimaga e’tibor qaratadi?
{
= Foydalanuvchi so’rovi
~ Texnik amalga oshirish imkoniyati
~ Iqtisodiy imkoniyati
~ Mahsulot ishlab chiqarish
}
Fikrlash dizayni uslubi mualliflari va dizayn-maktabi asoschilari kim?
{
=Devid Kelli va ~ Xasso Plattner
~Deyl Kornegi
~Devid Kelli
~Xasso Plattner
}
Empatiya nima?
{
= O’zini boshqa odamning o’rniga qoyib ko’rish
~ Tanqidni istisno qilish
~ To’g’ri yechim topishga yordam beradigan fikrlarni tinglash
~ G’oyalarni tanlash
}
«99,9 foiz xizmatchilar doimo bir joyda qotib qoladilar, chunki ular fikrlashni bilmaydilar. Insonlarni fikrlashga majburlab bo‘lmaydi, faqatgina ularga fikrlash uchun sharoit yaratib berish lozim”. Ushbu gaplar kimga tegishli?
{
= Djek Uelch
~ Devid Kelli
~ Deyl Karnegi
~ Xasso Plattner
}
Aholi o’sish suratlarini, Yoshi, jinsi, muassasa ko’lamining va ishining xususiyatini bevosita aniqlaydigan omil qaysi?
{
= Demagrafik omil
~ Siyosiy omil
~ Ijtimoiy omil
~ Iqtisodiy omil
}
Qabul qilingan qarorning insonni o'rab turgan va uning rivojlanishiga ta'sir etuvchi e'tiqodlar, urf-odatlar va xatti-harakatlar yig'indisiga ta’sirini qaysi omil aniqlaydi?
{
= Madaniy muhit omili
~ Ekologik omil
~ Siyosiy omil
~ Demagrafik omil
}
Boshqaruv faoliyatining oxirgi natijasi nima?
{
= Qaror
~ Fikr
~ G’oya
~ Natija
}
Deduktiv xulosa chiqarish bu…
{
= Umumiylikdan yakkalikka qarab boorish
~ Yakkalikdan umumiylikka qarab borish
~ Muayyan belgining, munosabatning predmetga xosligi haqidagi xulosa
~ Boshqa predmetning belgi va munosabatlariga solishtirish
}
Bir asosdan mantiqiy tahlil orqali yangi fikrni hosil qilish bu…
{
= Bevosita deduktiv xulosa
~ Induktiv xulosa
~ Bilvosita deduktiv xulosa
~ Deduktiv xulosa
}
Induktiv so`zining ma`nosi?
{
= Chiqarish, hosil qilish.
~ Yaratish, kengaytirish.
~ Bo`laklash, tuzatish.
~ Yaratish, tuzatish.
}
Fikrlash dizayni muallifi?
{
= Devid Kelli
~ Adam Smit
~ Edvard de Bono
~ Xasso Plattner
}
“Qo`lingizga limon tushsa, undan limonad yasang”Bu fikr kimga tegishli?
{
=Deyl Kornegi
~Xasso Plattner
~Devid Kelli
~Edvard de Bono
}
Insonlar fikrlashini “6 ta shlyapa usuli” bilan taqqoslagan olim kim?
{
=Xasso Plattner
~Eduard de Bono
~Devid Kelli
~Deyl Kornegi
}
“6 ta shlaypa usuli”dagi ko`k shlyapa nmani anglatadi?
{
=Liderlik
~G`amginlik
~Ayyorlik
~Bosslik
}
“6 ta shlyapa usuli” asari qachon yozilgan?
{
=1833-yil
~1960-yil
~1980-yil
~1970-yil
}
“4P” modelining asoschisi kim?
{
=Deyl Kornegi
~Djeremi Makkarti
~Neypl Borden
~Xasso Plattner
}
Noodatiy fikrlash bu…
{
=Qutichadan tashqarida fikr yuritish
~To`gri yo`nalishda fikr yuritish
~Boshqalarning fikriga qo`shilish
~Boshqalarning fikriga qo`shilmaslik
}
Shaxsiy ijodkorlikni rivojlantirish uchun samarali, tahliliy fikrlashning olti qurolini belgilang.
{
=talqin, tahlil, mantiqiy va dalil asosida fikrlash, baholash, tushuntirish, imkoniyatingiz chegarasini bilish
~talqin, tahlil, tushuntirish, baholash, amaliyot, bosqich
~ikkilanish, o'ylash, fikrlash, tushuntirish ,talqin, baholash
~imkoniyatingiz chegarasini bilish, tushuntirish, baholash, intizom, qa'tiyatsizlik, tahlil
}
Aqliy hujum turlarini ko'rsating.
{
=ABC Aqliy hujumi, Elektron aqliy hujum, Miya yozishi, Miya yurishi, Bo'sh daftar usuli
~ABC Aqliy hujumi, Hukm, Elektron aqliy hujum, Miya yozishi, Miya yurishi
~Hukm, Mindor, Vizual bo'lib turish, Ko'nikmalar, Fikrlash
~VF va LF, Muammoni to'g'ridan-to'g'ri yo'llar bilan hal qilish, Aniq bo'lmagan yo'llar bilan fikrlash
}
Hemmingway Notebook bu ...............?
{
=G'oyalarni to'plash usuli
~G'oyalarni vizualizatsiya qilish usuli
~Biznes model usuli
~Disney usuli
}
"O'qimagan odamning o'qiy olmaydigan odamdan ustunligi yo'q" degan mashxur taklifni kim bergan?
{
=Mark Tven
~De Bono
~Karnegi Deyl
~Tim Braun
}
G'oya yoki kontseptsiyani yaratish va rivojlantirishning ijodiy jarayoni - ............?
{
=fikr
~ijodkorlik
~muammo
~baholash
}
Ba'zi bir qoidalarning to'g'ri yoki noto'g'riligini isbotlash uchun ilmiy tadqiqotlarda foydalanadigan fikrlash turi ......?
{
=Ilmiy fikr
~Ilmiy ijodkorlik
~Aqliy tushuncha
~Baholash
}
Muammoni bartaraf etishning bosqichma-bosqich rejasi quyidagilardan qaysilari?
{
=muammoni aniqlab olish,tarmoq shaklida birlashtirish, imkonli yechimlarni sanab chiqish, qaror qilish, xayolan qaror qilingan yechimni amalga oshirish, qaroringiz va rejangizni maslahatlashish
~muammoni aniqlab olish, qaror qilish, rejani maslahatlashish
~to'g'ri javob yo'q
~muammoni aniqlab olish, imkonli yechimlarni sanab chiqish, hal qilish
}
............ - muayyan vaziyatlarda ishlay oladigan yoki ishlamaydigan aqliy qoid=
{
=Euoristik
~Insigt
~Algoritm
~Ruhiy to'siq
}
Fikrlash dizayni 6 ta bosqichining har biri qanday qismlardan iborat?
{
=divergent va konvergent
~bosh va orta
~empatiya va fokuslash
~prototiplash va test o'tkazish.
}
Lateriallikka xos bo’lmagan xususiyatni topong.
{
=Aniqlik va ketma-ketlikka tayanib muammoga 1 ta aniq yechim topish
~Noan’anaviy usullar va bizga aniq bo’lmagan yo’llar orqali fikrlash
~Yangi va noodatiy g’oyalarga tayanib fikr yuritish
~Muammoni bilvostida va ijobiy yondashuv orqali hal qilish
}
“Aqliy hujum” metodini yaratgan inson kim?
{
=Reklama agentligi ishchisi Aleks Osborn
~Facebook asoschisi Mark Sukerberg
~Marketingni otasi Filip Kotler
~Kanvas modeli asoschisi Aleks Ostervalder
}
De Bononing 6 shlyapa aqliy hujum usulida o’ylovchi vazifasini qaysi shlyapa bajaradi?
{
=Yashil shlyapa
~Qizil shlyapa
~Oq shlyapa
~Moviy shlyapa
}
Laterial va Vertikal fikrlash atamalari ilk bora kim tomonidan qo’llanilgan?
{
=Edvard de Bono
~Leanordo Davinchi
~Franklin
~Reyns
}
Algaritim qanday amaliyot?
{
=Har doim to’g’ri yechim ishlab chiqaradigan bosqichma-bosqich amaliyot
~Muammoni hal qilishga algoritmning yaxshi na’munasidir
~Muammoni yoritish va tavsiflash
~Muammoning turli tomonlarini aniqlash
}
Kreativ mahsulotning asosiy xususiyatlari nima?
{
=Yangilik, foydalilik
~Yaratuvchanlik, foydalilik
~Foydalilik, qimmatlilik = Yunoncha, ma’no-mazmun
~Noodatiik, qimmatlilik
}
“Mantiq” so’zining ma’nosi nima?
{
=Yunoncha, fikrlash
~Lotincha, ma’no-mazmun
~Lotincha, fikrlash
~Yunoncha, ma’no-mazmun
}
Aqliy faoliyat natijalarini qat'iy baholash, ulardagi kuchli va zaif tomonlarni topish, taklif qilingan qoidalarning haqiqatini isbotlash imkonini beradigan fikrlash turi qanday nomlanadi?
{
~ Fokal fikrlash
=Tanqidiy fikrlash
~ Kreativ fikrlash
~ Ijodiy fikrlash
}
Tafakkurning oliy shakli nima deb ataladi?
{
~konkretlashtirish
~ tahlil
~ xulosa
= tushuncha
}
Ijodiy tafakkurning asosiy xususiyati nimada?
{
~ asosiy narsani ajratib olish qobiliyati
~ ichki va tashqi harakatlarga javob berish qobiliyati
~ shaxsning muayyan psixik onglarga moyilligi
= har qanday muammolarni tahlil qilish, mantiqiy aloqa o'rnatish qobiliyati
}
Murakkab psixik muammoni hal qilish uchun nima kerak?
{
~ diqqat
~ oldingi qiyin masalani yechish orqali masalani yechish
~ yechimlarni mohirona tanlash
= aql-idrok
}
Quyidagilardan qaysi biri aqliy operatsiyalar hisoblanadi?
{
= umumlashtirish, tahlil qilish
~ tushunchalar
~ tahlil
~ hukm
}
Aql-idrok (intellekt) muammosini qaysi olimlar o‘rganishgan?
{
= J. Piaje, P. Y= Galperin
~ I. P. Pavlov
~ Z. Freyd
~ P. Y= Galperin
}
Ushbu variantlardan qaysi biri inson tafakkurining asosiy xususiyatlari hisoblanadi?
{
~ Muhim aloqalar va munosabatlarni aks ettirish
~ Voqelikni aks ettirishning umumlashtirilishi va bilvositaligi
~ Nutq bilan uzviy bog‘liqlik
= Barcha javoblar toʻgʻri
}
Quyidagi sabablardan qaysi biri ijodiy fiklashning namoyon bo’lishiga xalaqit bermaydi?
{
~ ahmoq yoki kulgili ko‘rinishdan qo‘rqish
~ qasos tufayli boshqalarni tanqid qilishdan qoʻrqish
~ o‘z g‘oyalarining ahamiyatini ortiqcha baholash
= muvofiqlikka moyillik
}
Insonning tevarak-atrofdagi voqelikni idrok etishiga asoslangan fikrlash shakli deganda nima tushuniladi?
{
= tasviriy
~ amaliy
~ og'zaki-mantiqiy
~ ko'rish mumkin bo’lgan voqelik
}
Quyidagilardan qaysi biri fikr yo‘nalishini aks ettiruvchi xulosa chiqarish usullariga tegishli?
{
= induksiya va deduksiya
~ spetsifikatsiya
~ chegirma
~ tushunchalarning ta’rifi
}
Aql-idrok nima?
{
~ muammolarni sinov va xatosiz hal qilish qobiliyati
= har qanday faoliyatning muvaffaqiyatini ta'minlovchi umumiy o'rganish va muammolarni hal qilish qobiliyati
~ uning barcha kognitiv qobiliyatlari tizimi
~ soʻz boyligi
}
Nutqning asosiy turlarini belgilang.
{
~ ogʻzaki, yozma
~ faol, passiv
= tashqi, ichki
~ barcha javoblar toʻgʻri
}
Abstrakt mantiqiy tafakkur nima bilan bir xil?
{
~ amaliy fikrlash
= kontseptual tafakkur
~ xayoliy fikrlash
~ ko'rish mumkin
}
Amaliy fikrlash - bu:
{
= amaliy faoliyat bilan bogʻliq fikrlash
~ xotiradan tasvirlar olinib, tasavvurlar qayta tiklanganda fikrlash
~ faoliyat bilan bog'liq fikrlash
~ real ob'ekt tomonidan amalga oshiriladigan faoliyatdan iborat fikrlash
}
Shaxsiyat nima?
{
= oʻzining barqaror psixologik xususiyatlari tizimida qabul qilingan konkret shaxs
~ boshqalar bilan muloqot qilish qobiliyatiga ega boʻlgan shaxs
~ faqat oʻz eʼtiqodiga eʼtibor qaratuvchi shaxs
~ nuqtai nazarga ega boʻlgan shaxs
}
Shaxsning eng muhim xususiyati:
{
~ temperament
~ motivatsiya
~ xarakter
= yoʻnaltiruvchilik
}
Individuallik - bu qobiliyat:
{
= shaxsning psixologik xususiyati
~ shaxsning axloqiy xususiyatlari
~ diniy shaxs xususiyatlari
~ shaxsning estetik xususiyatlari
}
Motivatsiya - bu:
{
~ ma'lumotlarga asoslangan operatsiyalar tizimi
= motivlar tizimi har bir kishi uchun oʻziga xosdir
~ shaxsning alohida mavjudot sifatida ifodalanishi
~ tafakkur tanasi
}
Shaxsiy potentsiallar (keraksizini belgilang):
{
~ ijodiy
~ badiiy
~ kognitiv
= hissiy
}
Insonda mehnatsevarlik, burch tuyg‘usi, muvaffaqiyatga intilish quyidagi yoshda paydo bo‘ladi:
{
= 11 yoshgacha
~ 7 yoshgacha
~ 20 yildan keyin
~ 3 yilgacha
}
Faoliyat:
{
~har qanday faoliyatni bajarish sharti
= sub'ektning tashqi dunyo bilan o'zaro ta'sirining o'lchovi
~ sifatlar majmui
~ inson qobiliyati
}
Men - tushunchasi:
{
~ jamiyatning shaxsga munosabati talablari majmui
= shaxsning oʻzi oldidagi vakillik tizimi
~ boshqa odamlarning shaxsga nisbatan qarashlari tizimi
~ insonning oʻzini oʻzi boshqarishi
}
Inson o'ziga xos qobiliyatlarini biologik irsiyat tartibida uzata oladimi?
{
~ mumkin
~ mumkin, lekin har doim ham emas
~ genga qarab boʻlishi mumkin
= mumkin emas
}
Shaxsning ijodiy voqeligi asosida yangi bilimlarni izlash va ochish bilan bog'liq psixologik jarayon:
{
~ diqqat
= fikrlash
~ axloq
~ mantiq
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Psixodiagnostika va eks22perimental psixologiya uchun ilk tanlangan holat
$CATEGORY: $course$/top/Psixodiagnostika va eks22perimental psixologiya uchun ilk tanlangan holat
// question: 2912667 name: ____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .
::____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .::____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .{
~Paralingvistik
~Noverbal
=Verbal
~Tarbiyaviy
}
// question: 2912668 name: _______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.
::_______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.::_______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.{
~Verbal
=Paralingvistik
~Tarbiyaviy
~Noverbal
}
// question: 2912681 name: ________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.
::________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.::________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.{
~jamiyat
~davlat
=oila
~Jamoa
}
// question: 2912675 name: _________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.
::_________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.::_________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.{
=Yoshlarda mnemologik
~Yetuklik
~O'smirlik
~Psixik faollik
}
// question: 2912669 name: _____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.
::_____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.::_____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.{
~Verbal
=Noverbal
~Paralingvistik
~Tarbiyaviy
}
// question: 2912503 name: ...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim ...
::...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim ...::...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim salbiy holatlarni to`liq o`rganish, ularni keltirib chiqaruvchi omillar va ijtimoiy-psixologik shart-sharoitlarni tahlil qilish” kimning funksional vazifasiga kiradi?{
=Maktab psixologining;
~Sinf rahbari, murabbiyning;
~Ma`naviy-ma`rifiy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining;
~Maktab pedagogining;
}
// question: 2912698 name: «Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ...
::«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ...::«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida ...\n\:\:«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida ...\:\:«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida mazmunining hajmiga ko‘ra quyidagi munosabatni hosil qiladi\:{
=kiritmalar;
~o‘zaro tobeliklar;
~avlod – tur;
~qator tuzilishiga ko‘ra.
}
// question: 2912699 name: «Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim:
::«Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim\:::«Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim\:{
=X.Volf;
~G.Leybnis;
~Dekart;
~Arastu.
}
// question: 2912663 name: ******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.
::******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.::******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.{
~Gerontologiya
=Geriatriya
~Gerogigiena
~Geteroxronlik
}
// question: 2912658 name: 18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...
::18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...::18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11 normadan past bo'lishini kim takidlagan.{
=Aleksandrova
~Vigotskiy
~Xolldir
~Erikson
}
// question: 2912628 name: 1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.
::1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.::1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.{
~AQSHda
~Yevropada
=Peterburgda
~Koreyada
}
// question: 2912488 name: Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi
::Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi::Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi{
~25 dan oshgan bo’lishi
~40 gacha bo’lishi
~60 gacha bo’lishi
=yoshi cheklanmagan, tajribali bo’lishi kerak
}
// question: 2912437 name: Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?
::Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?::Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?{
~O`quvchilarning dars jarayonini o`zlashtirishini ta`minlash.
=O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish.
~Muayyan soatga mo’ljallangan darsni o’z vaqtida to`liq va aniq o`ta olish.
~O`z pedagogik harakatlari natijasini oldindan ko`ra olish.
}
// question: 2912480 name: Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.
::Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.::Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.{
~konsultativ (maslaxat berish)
~korreksion ishlar, psixodiagnostik ishlar
~psixoprofilaktika
=hammasi to’gri
}
// question: 2912700 name: Asab tizimining strukturaviy birligi:
::Asab tizimining strukturaviy birligi\:::Asab tizimining strukturaviy birligi\:{
=neyron;
~sinaps;
~akson;
~dendrit.
}
// question: 2912701 name: Asosiy tafakkur operatsiyalari:
::Asosiy tafakkur operatsiyalari\:::Asosiy tafakkur operatsiyalari\:{
=taqqoslash, analiz, sintez, abstraksiya, umumlashtirish, aniqlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish.
~taqqoslash, analiz, sintez, umumlashtirish, bilim;
~analiz, sintez, abstraksiyalash, umumlashtirish, xulosa;
~analiz, sintez, tasavvurlar, hukmlar;
}
// question: 2912640 name: Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.
::Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.::Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.{
~1-2
=4-5
~2-3
~5-7
}
// question: 2912616 name: Bilish jaroyonlari qaysilar?
::Bilish jaroyonlari qaysilar?::Bilish jaroyonlari qaysilar?{
=Diqqat, tafakkur, xotira, sezgi, idrok, xayol, nutq
~Xarakter, Hissiyot
~Qobiliyat, xarakter
~Temperament
}
// question: 2912689 name: Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima...
::Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima...::Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima deyiladi{
~Gerogigiena
~Gerontologiya
=Geteroxronlik
~Geriatrics
}
// question: 2912459 name: Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan...
::Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan...::Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan hosil bo’lgan guruxlar qanday guruxlar deyiladi?{
=Jamoa
~Real gurux
~Jipslashuv
~gurux
}
// question: 2912458 name: Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ...
::Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ...::Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ma`lumotlarni qo`lga kiritish imkonini beradigan, verbal kommunikatsiyaga asoslanadigan psixologiyaning tadqiqot metodi to`g`ri ko`rsatilgan qatorni belgilang{
=Suhbat
~Eksperiment
~Test
~Anketa
}
// question: 2912578 name: Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga ...
::Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga ...::Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima?{
~Iqtidor
~Qiziqish
~Qobiliyat
=Talant
}
// question: 2912702 name: Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘...
::Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘...::Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘tkaziladigan qisqa standartlashtirilgan psixologik sinov – bu\:{
=test sinovi;
~tajriba sinovi;
~kuzatish sinovi;
~o‘zini kuzatish.
}
// question: 2912636 name: Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.
::Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.::Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.{
=3-7
~4-5
~1-2
~1-7
}
// question: 2912634 name: Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.
::Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.::Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.{
~4
~5
=3
~2-6
}
// question: 2912552 name: Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…
::Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…::Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…{
=biologik va ijtimoiy omillar.
~maktab va undagi pedagogik jamoa.
~tug`ma xususiyalari.
~oila,ota-ona.
}
// question: 2912553 name: Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?
::Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?::Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?{
~ijtimoiy, biologik omillar
~maktab va undagi pedagogik jamoa.
~oila, ota-ona
=barchasi tog’ri
}
// question: 2912605 name: Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?
::Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?::Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?{
=insoniylik axloq normalari bo`lib uni o`zida shakllantirishni ongli ravishda xohlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur.
~axloq normalariga rioya qilishni bolaga xoxlatish kerak
~kattalarning ishi va so`zi bir bo`lishi kerak
~insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak.
}
// question: 2912559 name: Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?
::Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?::Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?{
=salbiy ta`sirlarga berilmaganida
~ijtimoiy xulq odatlar haqida aqlli fiklarlar bildirishida
~bola ijtimoiy xulqini namoyon qilganida
~to`g`ri javob yo`q
}
// question: 2912505 name: Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan ...
::Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan ...::Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan belgilanadi?{
=Pedagog va pedagog jamoa tepasida turgan kishining xulq-atvor borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Pedagog jamoa tepasida turgan kishining xulq-atvor borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Pedagogning xulq-atvori borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Bolalar o`zini ta`limda namoyon etishi bilan belgilanadi
}
// question: 2912637 name: Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.
::Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.::Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.{
~4
~5
=3
~5
}
// question: 2912649 name: Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.
::Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.::Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.{
~O'spirinlik
~yetuklik
=o'smirlik
~o'tish davri
}
// question: 2912558 name: Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?
::Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?::Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?{
=bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda
~ruhiy jazodan
~jazolamasdan tarbiyalash kerak
~jismoniy jazodan
}
// question: 2912498 name: Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ...
::Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ...::Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ro`y beradigan inqiroz yosh davr\:{
=o’smirlik davri
~3 yosh
~7 yosh
~ilk bolalik davri
}
// question: 2912631 name: Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi
::Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi::Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi{
~12
=14-18
~10
~9
}
// question: 2912688 name: Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.
::Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.::Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.{
=3
~2
~4
~5
}
// question: 2912664 name: D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan
::D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan::D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan{
~2
~4
=3
~5
}
// question: 2912590 name: Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?
::Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?::Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?{
~nutq orqali
~savol javob shaklida
=munozaraga kirishish orqali
~tekshiruv orqali
}
// question: 2912521 name: Diada nima?
::Diada nima?::Diada nima?{
=Ikki kishidan iborat guruh;
~Uch kishidan iborat guruh;
~Yetti kishidan iborat guruh;
~O`n kishidan iborat guruh.
}
// question: 2912485 name: Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni
::Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni::Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni{
~aqliy intellektini
~ruxiy holatini, xususiyatini
~bilish jarayonlarini
=kasbiy yo’nalishi aniqlanadi
}
// question: 2912556 name: Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?
::Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?::Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?{
=e`tiqodi va tarbiya usulida
~tarbiya shaklida
~tarbiyaning mazmunida
}
// question: 2912703 name: Diqqat deb:
::Diqqat deb\:::Diqqat deb\:{
=odam ongining ma’lum ob’yektlarga yo‘nalganligi va jamlanganligi;
~ob’yektning tanlab idrok qilishi;
~ob’yektning his-tuyg‘u organlariga ta’sir ko‘rsatishida yuzaga keladigan psixik faoliyatning shakli;
~organizmning ishchi holati, analizatorning qo‘zg‘alishga bo‘lgan mayli.
}
// question: 2912704 name: Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi:
::Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi\:::Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi\:{
=muvaffaqiyatliligi
~aniqligi;
~tezligi;
~hajmi.
}
// question: 2912766 name: Ehtiyojlar – bu:
::Ehtiyojlar – bu\:::Ehtiyojlar – bu\:{
=organizmda normal faoliyat ko‘rsatishi uchun zarur sharoitlarni tashkil etuvchi biror narsaning ob’yektiv yetishmovchiligi holatlari ;
~muayyan harakatlarning zarurligini anglash;
~inson tomonidan mahsulotlarda biologik ehtiyojlarning qondirilishini anglash;
~o‘z ehtiyojlarini madaniy qadriyatlarda anglash.
}
// question: 2912627 name: Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.
::Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.::Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.{
~Tashkiliy
=Emperik
~sharhlash
~tog'ri Javob yo'q
}
// question: 2912763 name: Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan:
::Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan\:::Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan\:{
=K. Yung;
~Z. Freyd;
~A. Adler;
~K. Rodjers.
}
// question: 2912765 name: Emosional holatlar:
::Emosional holatlar\:::Emosional holatlar\:{
=kayfiyat, ruhlanish, ehtiroslar, affektlar, stresslar;
~qiziqish, kechinma, barqarorlik, insonparvarlik;
~muhabbat, shubha, ajablanish, hazil, jadallik;
~nafrat, hayajon, uyalish, do‘stlik, ehtiyojlar.
}
// question: 2912764 name: Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari:
::Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari\:::Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari\:{
=moslashuvchi, safarbarlikka oid va integratsiyalovchi.
~faqat safarbarlikka oid;
~faqat moslashuvchi va integratsiyalovchi;
~faqat moslashuvchi;
}
// question: 2912655 name: Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.
::Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.::Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.{
~6
~5
=8
~9
}
// question: 2912750 name: Faoliyat – bu:
::Faoliyat – bu\:::Faoliyat – bu\:{
=odamga xos bo‘lgan, ong tomonidan boshqariladigan, ehtiyojlarni qondirishda yuzaga keladigan, tashqi olam va insonni bilish, shuningdek, ularni o‘zgartirishga qaratilgan faollik .
~organizmning muhitda faol harakatlanishi;
~insonning olam bilan o‘zaro ta’sir jarayoni;
~voqelikni to‘g‘ri aks ettirish;
}
// question: 2912751 name: Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi:
::Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi\:::Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi\:{
=motiv, maqsad, muolajalar, psixofiziologik vazifalar;
~psixofiziologik vazifalar, muolajalar;
~harakat, muolajalar, motiv;
~usullar, maqsad, natija, harakat.
}
// question: 2912752 name: Faoliyatning asosiy turlariga kiradi:
::Faoliyatning asosiy turlariga kiradi\:::Faoliyatning asosiy turlariga kiradi\:{
=muloqot, o‘yin, o‘qish, mehnat;
~muolajalar, mehnat, malakalar, ko‘nikmalar;
~mashq, o‘yin, harakat;
~malakalar, harakatlar, mashq, o‘yin.
}
// question: 2912528 name: Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?
::Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?::Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?{
~Aqliy, jismoniy.
=O’yin, o’qish, mehnat
~Aqliy mehnat, o’yin
~Jismoniy, mehnat va o’yin
}
// question: 2912464 name: Faoliyatning qanday turlari bor?
::Faoliyatning qanday turlari bor?::Faoliyatning qanday turlari bor?{
=O'yin, o’qish, mexnat
~Muomala, madaniyat
~Ma`rifat, muomala
~Jismoiy aqliy
}
// question: 2912497 name: Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi ...
::Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi ...::Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi omilni belgilang\:{
=Profilaktik hisobda turgan, farzand tarbiyasiga salbiy ta`sir ko`rsatuvchi ota-onalar.
~“Ko`cha bolalari”;
~Mahalla faollarining befarqligi;
~Ommaviy axborot vositalari
}
// question: 2912562 name: Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?
::Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?::Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?{
=munozaraga kirishish
~nutqiy va nutqiy bo`lmagan
~savol – javob shaklida
~imo, ishora mimika shaklida
}
// question: 2912676 name: Gerontopsixologiya nimA?
::Gerontopsixologiya nimA?::Gerontopsixologiya nimA?{
=Keksalik
~yetuklik
~o'spirinlik
~biologik keksayish
}
// question: 2912661 name: Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan
::Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan::Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan{
~fransuzcha
=grekcha
~italyancha
~yunoncha
}
// question: 2912633 name: Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi
::Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi::Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi{
~chaqaloqlik
~yetuklik
=ilk bolalik
~o'smirlik
}
// question: 2912617 name: Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi ...
::Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi ...::Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi shaxslarning xulqi va faoliyati qonuniyatlarini…….{
~Differensial psixologiya o`rganadi
~Umumiy psixologiya o`rganadi
~Maxsus psixologiya va psixofiziologiya fanlari o`rganadi
=Ijtimoiy psixologiya o`rganadi
}
// question: 2912500 name: Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi...
::Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi...::Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi yoshdagi o’quvchilar xayoliga xos?{
=kichik maktab yoshi
~maktabgacha
~o’smir
~o`spirin
}
// question: 2912471 name: Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.
::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.{
~rivojlanayotgan kishi shaxsining psixologik fazilatlarini.
~mexnatni ilmiy asosida tashkil etish.
=kadrlar tayyorlash va joy-joyiga qo’yish, nizo va oila muammolari, muomala va raxbar xodimlar o’rtasidagi munosabatlar.
~psixik jarayon va xususiyatlar.
}
// question: 2912609 name: Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.
::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.{
~rivojlanayotgan kishi shaxsining psixologik fazilatlarini.
~mehnatni ilmiy asosida tashkil etish.
=kadrlar tayyorlash va joy-joyiga kqo`yish, nizo va oila muammolari, muomala va rahbar xodimlar o`rtasidagi munosabatlar.
~psixik jarayon va xususiyatlar.
}
// question: 2912705 name: I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi ...
::I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi ...::I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi quyidagilarga xos\:{
=melanxoliklar.
~flegmatiklar;
~xoleriklar;
~sangviniklar;
}
// question: 2912706 name: I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi...
::I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi...::I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi quyidagilarga xos\:{
=xoleriklar;
~flegmatiklar;
~sangviniklar;
~melanxoliklar.
}
// question: 2912708 name: I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning ...
::I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning ...::I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning hisobga olinishiga asoslangan bo‘lishi kerak\:{
=tana tuzilishi xususiyatlari.
~faollik;
~organizmdagi suyuqliklar nisbati;
~kuch;
}
// question: 2912566 name: Identifikatsiya nima?
::Identifikatsiya nima?::Identifikatsiya nima?{
=boshqa kishini tushunish maqsadida u kishini aynan o`ziga o`xshatish
~taqqoslash
~o`xshashlikni topish
~tushunish ob`ektini tanishlarga taqqoslash
}
// question: 2912709 name: Idrok:
::Idrok\:::Idrok\:{
=jism va hodisalarni ularning mos reseptorlarga bevosita ta’sir ko‘rsatishida yaxlit aks ettirish;
~moddiy olam jismlarini aks ettirishda paydo bo‘ladigan sezgilar yig‘indisi;
~jismlarning ahamiyatli xossa va sifatlarini yig‘indi holatida aks ettirish;
~voqelikning bilan inson o‘tmish tajribasi o‘rtasidagi munosabatning bog‘liqligi
}
// question: 2912712 name: Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni:
::Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni\:::Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni\:{
=materiya mavjudligi shakli;
~aks ettirish jismi;
~yetakchi analizator;
~sub’yekt faolligi.
}
// question: 2912710 name: Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi:
::Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi\:::Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi\:{
=appersepsiya;
~persepsiya;
~insayt;
~sensibellik.
}
// question: 2912711 name: Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat ...
::Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat ...::Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat qiladi\:{
=sub’yekt faolligi xususiyatining maqsadga yo‘nalganligi.
~aks ettirish jismi;
~materiya mavjudligi shakli;
~yetakchi analizator;
}
// question: 2912713 name: Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi:
::Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi\:::Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi\:{
=iste’dod;
~qobiliyatlilik;
~geniallik;
~nishonalar.
}
// question: 2912501 name: Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?
::Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?::Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?{
=ma`qullamaslik, ayblash, jazolash
~kuzatish
~jamiyat talablarini shaxs faoliyati bilan taqqoslash
~guruhda lider fikri bilan hisoblashish
}
// question: 2912563 name: Ijtimoiy norma nima?
::Ijtimoiy norma nima?::Ijtimoiy norma nima?{
~atrofdagilarning fikrini inobatga olish
~jamiyat talablari
~axloq qonun-qoidalariga rioya qilish
=jamiyat tomonidan ma`qul qilingan xatti –harakatlar normativi
}
// question: 2912515 name: Ijtimoiy psixologik muhit bu-
::Ijtimoiy psixologik muhit bu-::Ijtimoiy psixologik muhit bu-{
=guruh a`zolari fikrlari, hissiyotlari, ustanovkalari, dunyoqarashlari va o`zaro munosabatlari;
~guruh a`zolarining emotsional, psixofiziologik holati;
~xodimlarning ustanovkalari, xulq-atvori, munosabatlari;
~xodimlarning o`zaro munosabatlari.
}
// question: 2912654 name: Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.
::Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.::Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.{
=3
~4
~5
~6
}
// question: 2912614 name: Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?
::Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?::Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?{
~sub`ekt
=komil inson
~shaxs
~odam
}
// question: 2912472 name: Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?
::Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?::Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?{
~diqqat, idrok.
=temperament, xarakter, qobiliyat.
~sezgi, xayol, idrok, diqqat, xarakter.
~qiziqish, tafakkur, sezgi.
}
// question: 2912469 name: Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?
::Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?::Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?{
=xarakter, temperament, qobiliyat
~Xotira, diqqat, xayol
~Idrok, iroda, xayol
~Diqqat, Tafakkur, iroda
}
// question: 2912536 name: Individuallik – bu?
::Individuallik – bu?::Individuallik – bu?{
=Individning o’zgachaligi, o’ziga xoslgi;
~Shaxsning taraqqiy etishi;
~Individ va shaxs o’rtasidagi tafovut;
~Shaxsni hayvonlardan farqlovchi xususiyat
}
// question: 2912714 name: Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu:
::Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu\:::Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu\:{
=individuallik.
~shaxs;
~faoliyat sub’yekti;
~individ;
}
// question: 2912475 name: Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.
::Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.::Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.{
~psixik xislatlar, ong, iroda.
~psixik fazilatlar, xissiyot, iroda.
=psixik jarayonlar, psixik holatlar, individual psixologik xususiyatli
~aqliy saloxiyat, ish uslubi.
}
// question: 2912583 name: Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?
::Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?::Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?{
=Qiziqish
~Diqqat
~Maqsad
~Vazifa
}
// question: 2912715 name: Inson sezgilari – bu:
::Inson sezgilari – bu\:::Inson sezgilari – bu\:{
=barcha javoblar noto‘g‘ri.
~individning organik holati;
~organik ehtiyojlarning qondirilishi bilan bog‘liq bo‘lgan sezish;
~hissiyot jarayonining emosional toni;
}
// question: 2912530 name: Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?
::Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?::Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?{
=o’zini anglash qobilyatiga ega, boshqa odamlar bilan mos munosabatga kirisha oladigan, ijtimoiy faol, muayyan jamiyat a’zosi
~real guruhning eng harakatchan, hammaga yoqimli va obro’li odamni
~irodasi kuchli, mustaqil, talantli odam
~oilada, bog’cha, maktabmi, oliy o’quv yurtidami, ish joyidami odamlar bilan mos munosabatda bo’lgan inson
}
// question: 2912510 name: Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga ...
::Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga ...::Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga quyidagilardan qaysi biri kiradi?{
=Axloqiy nazorat.
~Ehtirom;
~Tashqi vaziyat;
~Axloqiy nazorat, ehtirom, tashqi vaziyat
}
// question: 2912456 name: Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy ...
::Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy ...::Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy o`zlikni anglashning shakllanishi qonuniyatlarini va funksiyalarini o`rganuvchi psixologiyaning tarmog`i to`g`ri ko`rsatilgan qatorni belgilang{
~Etnotsentrizm
~Etnospetsefik sindrom psixologiyasi
=Etnopsixologiya
~Mentalitet psixologiyasi
}
// question: 2912716 name: Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ...
::Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ...::Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ichki qiyinchiliklarni yengish malakasida ifodalangan ongli tarzda o‘z hulq-atvori va faoliyatini boshqarishi\:{
=iroda;
~tafakkur;
~diqqat;
~tasavvur.
}
// question: 2912717 name: Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi:
::Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi\:::Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~so‘zlashuv-mantiqiy tafakkur;
~tasavvur etish;
~mantiqiy xotira;
}
// question: 2912718 name: Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar:
::Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar\:::Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~harakatning anglangan maqsadlari;
~harakatga qaror qilish;
~iroda kuchi;
~harakatni ijro etish istagi;
}
// question: 2912468 name: Iroda deganda-
::Iroda deganda-::Iroda deganda-{
~odamning tashqi muxiti va o’zini o’zgartirishga qaratilgan impulsiv xarakati tushuniladi;
~odamning tashqi olam ta`sirida kelib chiqadigan xarakatlari tushuniladi;
~motivlar ta`sirida kelib chiqqan harakatlar tushuniladi;
=odamning ongli ravishda qo’yilgan maqsadlariga erishishga qaratilgan va qarshiliklarni yengishda ifodalangan xarakatiga aytiladi;
}
// question: 2912719 name: Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar:
::Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar\:::Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar\:{
=maqsadli, tormozlovchi;
~daraklovchi, konativ;
~rag‘batlantiruvchi, boshqaruvchi
~bilish, mustahkamlovchi.
}
// question: 2912686 name: Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi
::Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi::Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi{
~75
~70
=66-70
~55-60
}
// question: 2912720 name: Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi:
::Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi\:::Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi\:{
=faoliyat maqsadini belgilash;
~seskantiruvchining yangilanishi;
~faoliyat maqsadining mavjud emasligi;
~ob’yektning hissiyotli ahamiyatliligi.
}
// question: 2912601 name: Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan ...
::Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan ...::Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan yo’li bu......{
=O`zlashtirish jarayonini berilgan topshiriqning o`zlashtirish jarayoni sifatida maxsus tashkil etishdir
~O`zlashtirish jarayoniga e’tibor berish
~O`quvchilarning o`qishga ijodiy munosabatda bo`lishi
}
// question: 2912457 name: Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik ...
::Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik ...::Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik o`zgarishlar bilan belgilanadigan yosh davri krizisi qachon ro`y beradi?{
=12-15 yoshlarda
~13-22 yoshlarda
~14-17 yoshlarda
~13-20 yoshlarda
}
// question: 2912651 name: Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.
::Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.::Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.{
~o'smirlik
=Ilk o'spirinlik
~yetuklik
~yoshlik
}
// question: 2912509 name: Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar:
::Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar\:::Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar\:{
=o`zini rivojlantirish,o`zini kamol toptirish
~o`zini-o`zi himoya qilish,o`zini-o`zi saqlash
~Moddiy
~Ijtimoiy
}
// question: 2912525 name: Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan ...
::Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan ...::Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan iborat?{
=ijtimoiy xulq-atvorning maxsus boshqaruvchilari mavjudligi;
~boshqarish qiyinligi;
~son jihatdan ko`pligi;
~son jihatidan ko`pligi va boshqarish qiyinligi.
}
// question: 2912684 name: Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi
::Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi::Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi{
=Yetuklik
~o'spirinlik
~o'smirlik
~keksalik
}
// question: 2912670 name: Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___
::Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___::Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___{
=Gerogigiyena
~Geriatrics
~Geteroxronlik
~Gerontologiya.
}
// question: 2912662 name: Keksayish monografiyasining muallifi kim
::Keksayish monografiyasining muallifi kim::Keksayish monografiyasining muallifi kim{
~Mark Tully
=S.Xoll
~Mechnikov
~Davidovskiy
}
// question: 2912665 name: Keksayish nimA? Asari kimga tegishli
::Keksayish nimA? Asari kimga tegishli::Keksayish nimA? Asari kimga tegishli{
~Xolls
=Davidovskiy
~Mark Tully
~Mechnikov.
}
// question: 2912687 name: Keksayishning qonuniyatlari nechta.
::Keksayishning qonuniyatlari nechta.::Keksayishning qonuniyatlari nechta.{
~2
~4
=3
~5
}
// question: 2912641 name: Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.
::Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.::Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.{
~3-4
~6-8
=6-7
~3-5
}
// question: 2912642 name: Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.
::Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.::Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.{
~9-11
~6-7
~4-6
=9-10
}
// question: 2912547 name: Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar ...
::Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar ...::Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar paydo bo’ladi..?{
=To’g’ri so’zlilik, ishonish, harakatchanlik;
~O’z-o’zini boshqarish;
~Shaxslararo muloqotga intilish;
~Xulq-atvorini boshqara olmaslik
}
// question: 2912644 name: Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.
::Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.::Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.{
~4
~2
=3
~5
}
// question: 2912499 name: Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi...
::Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi...::Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi qiyinchilik qaysi bilish jarayoniga tegishli?{
=taffakuriga
~idrokka
~sezgiga
~diqqatiga
}
// question: 2912678 name: Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining ...
::Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining ...::Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining xiralashuvini aytgan edi.{
~Mechnikov
=Lazarev
~Mark Tully
~Sitseron
}
// question: 2912677 name: Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr ...
::Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr ...::Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr bildirganlar.{
~Xolls
~Davidovskiy
=Mechnikov
~Sitseron
}
// question: 2912671 name: Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.
::Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.::Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.{
~Xolls
~Davidovskiy
=Kuzmina
~Erikson.
}
// question: 2912691 name: Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.
::Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.::Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.{
=Z.F. Esareva
~V. SHevchuk
~Y.N. Klyutkin
~B.G. Ananev
}
// question: 2912682 name: Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.
::Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.::Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.{
~Lazarev
~Xolls
=Davidovskiy
~Kuzmina
}
// question: 2912659 name: Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.
::Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.::Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.{
~17
=20
~16
~25
}
// question: 2912683 name: Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq ...
::Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq ...::Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq qilgan.{
=Kravkov
~Lazerov
~Sitseron
~Fulds
}
// question: 2912722 name: Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib...
::Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib...::Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib o‘tish umumlashgan layoqati\:{
=iroda kuchi;
~ongli intizom;
~vazminlik;
~mustaqillik.
}
// question: 2912660 name: Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi
::Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi::Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi{
~18
~16
=25
~28
}
// question: 2912721 name: Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”:
::Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”\:::Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”\:{
=agglitinatsiya;
~tiplashtirish;
~chizmalashtirish;
~barcha javoblar noto‘g‘ri.
}
// question: 2912580 name: Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?
::Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?::Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?{
~Ham qirrali
=Ko`p qirrali
~Rivojlangan
~Rivojlanmagan
}
// question: 2912679 name: Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy ...
::Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy ...::Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining xiralashuvini aytgan edi.{
~1828
~1728
~1628
=1928
}
// question: 2912541 name: Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab ...
::Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab ...::Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab chiqarishga yo’naltirilgan faoliyat bu\:{
=mehnat faoliyati
~o`yin faoliyati
~ehtiyojlarni namoyon bulishi
~ta`lim faoliyati
}
// question: 2912539 name: Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish-...
::Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish-...::Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish- harakatlar tizimini egallash………….. deyiladi.{
~malaka
~odat
=ko`nikma
~faoliyat
~amal ( ish)
}
// question: 2912450 name: Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari ...
::Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari ...::Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari qondiriladigan insonlar uyushmasi ...{
~Olomon deb ataladi
=guruh deb ataladi
~Oqim deb ataladi
~Millat deb ataladi
}
// question: 2912463 name: Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan ...
::Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan ...::Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan insonlar uyusmas bu....{
~Jamoa
=Guruxlar
~Millat
~Xalq
}
// question: 2912460 name: Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.
::Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.::Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.{
=Monolog, diolog, polilog.
~Diqqat, xotira, nutq.
~O’zaro munosabat, fikrlash.
~Nutq, monolog, xotira
}
// question: 2912612 name: Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?
::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?{
~psixologik profilaktika.
~psixologik diagnostika
~psixologik korreksiya va rivojlantirish
=barchasi to`g`ri
}
// question: 2912473 name: Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ...
::Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ...::Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ta`sir qiluvchi omillarini ko’rsating?{
~ota onalarning jamoatchilik faoliyati.
~oila ichidagi munosabatlar.
~ota onalarning tarbiyaviy pedagogik faoliyati.
=barcha javoblar to’gri.
}
// question: 2912484 name: Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?
::Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?::Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?{
~guruxiy testlar
~individual testlar
~ruxiy testlar,
=hamma javob to’g’ri
}
// question: 2912643 name: Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.
::Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.::Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.{
~5
=7
~6
~5-8
}
// question: 2912483 name: Maktabga qanday psixolog kerak?
::Maktabga qanday psixolog kerak?::Maktabga qanday psixolog kerak?{
~nazariy
=amaliy
~eksperimental
~xamma javob tugri
}
// question: 2912584 name: Malakalarning avtomatlashishi nima?-
::Malakalarning avtomatlashishi nima?-::Malakalarning avtomatlashishi nima?-{
~Odatlar
~Malaka
=Ko`nikma
~Diqqat
}
// question: 2912613 name: Motiv deb nimaga aytiladi?
::Motiv deb nimaga aytiladi?::Motiv deb nimaga aytiladi?{
~Maqsadlar sari yo,l
~Yo’nalishlar omili
~usullar majmui
=Harakatga yo’naltiruchi turtki, kuch, sabab
}
// question: 2912538 name: Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi
::Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi::Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi{
~yechimning birinchi darajasi
~bir necha kun sarflanishi mumkin
~muammoga bog`liq barcha axborotni to`playdi
=barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2912527 name: Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-
::Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-::Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-{
=Etnopsixologiya
~Sotsial psixologiya
~Oila psixologiyasi
~Milliy psixologiya
}
// question: 2912615 name: Muloqot deganda nimani tushunasiz?
::Muloqot deganda nimani tushunasiz?::Muloqot deganda nimani tushunasiz?{
=Fikr almashish, bir-birini tushunish
~Birovlarga ta`sir ko’rsatish
~Maslahatlashish, fikrlashish, suhbatlashish faoliyati
~Mimika, xatti-harakat, monolog aytish
}
// question: 2912561 name: Muloqot o`zi nima?
::Muloqot o`zi nima?::Muloqot o`zi nima?{
=muomalaga bo`lgan ehtiyojni qondirish.
~birovlarga ta`sir ko`rsatish faoliyati
~fikr almashish, o`zaro ta`sir ko`rsatish, bir-birini tushunish jarayoni
~suhbatlashish faoliyati
}
// question: 2912502 name: Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro ...
::Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro ...::Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro hamkorlik, xulq-atvordagi muvofiqlikni tavsiflovchi yo`nalishni belgilang\:{
=Muloqotning interaktiv tomoni.
~Muloqotning refleksiv tomoni;
~Muloqotning perseptiv tomoni;
~Muloqotning kommunikativ tomoni;
}
// question: 2912725 name: Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi:
::Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi\:::Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi\:{
=shaxslararo, kognitiv, kommunikativ, emotiv, konativ;
~interfaol, kommunikativ, nutqiy;
~axborotli, perseptiv, yo‘nalishli;
~bilish, emosional, shaxslararo.
}
// question: 2912726 name: Muloqot:
::Muloqot\:::Muloqot\:{
=ikki va undan ortiq odamlarning bilish yoki affektli-baholash xususiyatli axborot almashinuvidan iborat bo‘lgan o‘zaro ta’sirlashuvi
~faoliyat kabi ahamiyatli bo‘lgan, inson turmush tarzining bir tomoni;
~insonning boshqa odamlar bilan o‘zaro ta’sirlashuv shakli;
~shaxsning mohiyatga ega bo‘lgan xususiyati;
}
// question: 2912727 name: Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish ...
::Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish ...::Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish xususiyatiga ega bo‘lgan shaxslararo idrokning bosh mexanizmlaridan biri\:{
=identifikatsiya.
~stereotiplashtirish;
~empatiya;
~ijtimoiy-psixologik refleksiya;
}
// question: 2912685 name: Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.
::Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.::Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.{
~70
=110
~90
~70
}
// question: 2912728 name: Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar:
::Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar\:::Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar\:{
=umulashtirishlarning xususiyatiga ko‘ra;
~masalalarning tipiga ko‘ra;
~sub’yektning faolligiga ko‘ra;
~yetakchi analizatorga ko‘ra.
}
// question: 2912632 name: Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.
::Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.::Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.{
~4
~6
=2-3
~6-7
}
// question: 2912657 name: Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...
::Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...::Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11 normadan past bo'ladi{
=18-35
~16-19
~20-25
~30-45
}
// question: 2912666 name: Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.
::Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.::Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.{
=50-60
~40-50
~60-70
~70-75
}
// question: 2912696 name: Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.
::Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.::Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.{
=1906
~1905
~1904
~1903
}
// question: 2912729 name: Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining ...
::Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining ...::Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining tuzilishi nechta asosiy bo‘limdan iborat\:{
=to‘rt asosiy bo‘limdan;
~ikki asosiy bo‘limdan;
~uch asosiy bo‘limdan;
~ko‘p bo‘limlardan.
}
// question: 2912533 name: Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat:
::Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat\:::Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat\:{
=affekt
~xotira
~stress
~ijobiy emotsiya
}
// question: 2912730 name: Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida:
::Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida\:::Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida\:{
=hayot davomida shakllanadi;
~ko‘pchilik ma’noga ega;
~muayyan faoliyat mazmuniga yo‘naltirilgan;
~barcha javoblar noto‘g‘ri.
}
// question: 2912508 name: Nizo bosqichlari nechta?
::Nizo bosqichlari nechta?::Nizo bosqichlari nechta?{
=Uchta, nizoning boshlanishi, nizo chuqisi va nizo yechimi;
~Ikkita, nizoning boshlanishi va nizo yechimi;
~to`rtta, nizoning rivojlanishi, yechimi va cho`qqisi;
~Nizo bosqichlari yo`q.
}
// question: 2912507 name: Nizoning asosiy turlari qaysilar?
::Nizoning asosiy turlari qaysilar?::Nizoning asosiy turlari qaysilar?{
=Shaxsning ichki nizolari, shaxslararo, guruhlararo, shaxs va guruhlararo, ijtimoiy;
~Shaxslararo va guruhlararo va shaxsiy;
~ijtimoiy nizolar;
~tashkilotlar ichidagi manbaalar asosida-
}
// question: 2912477 name: Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?
::Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?::Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?{
=Mimika, hatti-harakat, ko‘z harakati, nigoh, ovoz ohangi, nafas olishi, tana holati
~Ko‘z harakati, ovoz, kiyim, savol-javob
~Hatti- harakat, mimika, savol berish, ovoz ohangi
~ovoz ohangi, nafas olishi, tana holati
}
// question: 2912575 name: O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga...
::O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga...::O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga bog`liq?{
=bilimdonlik darajasiga
~xushmuomalalik , mehr-muhabbatli bo`lishiga
~sabr-toqatli bo`lishiga
~muomala madaniyatining mavjudligiga, xarakter xislatlariga, odamlarni ijobiy tomonini topa olishiga
}
// question: 2912449 name: O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy ...
::O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy ...::O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy muammolarni hal etishga yordam berish, ularni o`z psixologik salomatligini muhofaza qilishiga doir maslahatlar berish ...{
~Psixodiagnostik ishlar turkumiga kiradi
~Psixoprofilaktik ishlar turkumiga kiradi
=Psixokonsultatsion ishlar turkumiga kiradi
~Psixokorreksion ishlar turkumiga kiradi
}
// question: 2912442 name: O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?
::O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?::O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?{
~Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Ixtiyoriy, ixtiyorsiz va Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
~Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
=Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildirish o`quvi
}
// question: 2912595 name: O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan ...
::O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan ...::O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon.{
~O`qitish
=Ta’lim
~Tarbiya
~Faoliyat
}
// question: 2912568 name: O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?
::O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?::O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?{
=Har bir o`qituvchining o`z sinfini qanday qilib boshqarishi
~dastur asosida boshqarish usullari
~reja asosida boshqarish yo`l yo`riqlari
~ma`lum bir shart sharoitlar asosida boshqarish
}
// question: 2912560 name: O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?
::O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?::O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?{
~Ishbilarmonlik, aratorlik
=Avtoritar, demokratik, anarxik
~xushmuomalalik bilan, do`stona
~Ja`moaviy, fidokorona
}
// question: 2912441 name: O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-
::O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-::O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-{
~O`quv faoliyati motivlarini aniqlash va ular orqali o`quv faoliyatiga extiyoj uyg`otish.
~O`quv jarayonini psixologik turkum, o`quv metodik adabiyotlar, ishlanmalar bilan ta`minlash.
~O`quv faoliyatining ijobiy ruhda kechishi uchun shart-sharoit yaratish.
=O`quv faoliyati motivlarini aniqlashga ehtiyoj uyg`otish va o`quv faoliyatining ijobiy emotsional ruhda kechishi uchun shart-sharoitlar yaratish.
}
// question: 2912444 name: O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish ...
::O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish ...::O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish qobiliyati – bu{
~Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati
~Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati
=Konstruktiv qobiliyat
}
// question: 2912607 name: O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?
::O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?::O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?{
=javoblarning barchasi
~faoliyat maqsadidan bolaning manfaatdorligi
~faoliyatning to`g`ri tashkil qilinishi
~rag`batlantirish shakli
~o`qituvchining shaxsiy namunasi
}
// question: 2912443 name: O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday ...
::O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday ...::O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday qobiliyatga ega bo`lishi lozim?{
=Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati
~Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati
~Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildira olish qobiliyati
}
// question: 2912519 name: O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol ...
::O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol ...::O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol o`ynaydi?{
=o`quvchining o`z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonch bilan qarashi;
~o`quvchiga oddiy pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil etish;
~O`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak;
~O`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak.
}
// question: 2912569 name: O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?
::O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?::O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?{
=bolaning imkoniyatlariga va bilimni o`zlashtirish uslubiga bog`liq ravishda
~bilimlilik darajasiga qarab
~tug`ma qobiliyatlar
~atrofdagi o`rtoqlariga
}
// question: 2912446 name: O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga ...
::O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga ...::O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga kelishi mumkin bo`lgan buzilish va nuqsonlarni o`z vaqtida oldini olish chora-tadbirlari..{
~Psixodiagnostika deb ataladi
=Psixoprofilaktika deb ataladi
~Psixologik konsultatsiya deb ataladi
~Psixokorreksiya deb ataladi
}
// question: 2912574 name: O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
::O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?::O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?{
=bola qobiliyatining yo`nalishi
~bolaning bilimlilik darajasi
~aqliy kamolot darajasi
~xotirasining tipi va diqqat e`tiborliligi
}
// question: 2912603 name: O`quvchining xotirasi bu-
::O`quvchining xotirasi bu-::O`quvchining xotirasi bu-{
~Avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash;
~Avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon;
~Odamning sezgi va idrokga asalangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati;
=o’quvchining o’tmish tajribalarini esda olib qolishi, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog’liq\nbo’lgan psixik jarayondir
}
// question: 2912576 name: O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday ...
::O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday ...::O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?{
=o`rtoqlik musobatlarini
~rahbarlik va bo`ysunish munosabatlarini
~tenglik munosabatlarini
~cheklangan tenglik munosabatlarini
}
// question: 2912478 name: O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.
::O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.::O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.{
=1996 yil;
~2001 yil
~1989 yil;
~1987 yil
}
// question: 2912492 name: O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib ...
::O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib ...::O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib taqaladi?{
~1990-1993 yillar
~1994-1996 yillar
=1996-1999 yillar
~2000- 2004 yillar
}
// question: 2912648 name: O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.
::O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.::O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.{
~8-10
=11-12
~7-8
~10
}
// question: 2912673 name: O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.
::O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.::O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.{
~5-7
~5-8
~3-2
=5-10
}
// question: 2912650 name: O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar
::O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar::O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar{
=5-7
~3-4
~7-8
~9-6
}
// question: 2912646 name: O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.
::O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.::O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.{
~9-10
~10-14
~8-9
=10-11
}
// question: 2912647 name: O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.
::O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.::O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.{
=14-15
~10-14
~8-9
~10-11
}
// question: 2912652 name: O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm
::O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm::O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm{
~10-11
~11-17
=15-16
~13-15
}
// question: 2912692 name: O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.
::O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.::O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.{
~yoshlik davri
~yetuklik davri
=romantizm davri
~keksalik davri
}
// question: 2912674 name: O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.
::O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.::O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.{
~Krizis davri
~Qiyin davr
~o'smirlik davri
=Hamma javob tog'ri
}
// question: 2912596 name: O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?
::O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?::O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?{
~Bilimlilik darajasiga
~Tug’ma qobiliyatiga
=Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga
~Atrofdagi o’rtoqlariga
}
// question: 2912548 name: O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?
::O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?::O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?{
~Maktabgacha yosh davrida;
~O’smirlik yoshida;
~O’sprinlik davrida;
=Kichik maktab yoshida
}
// question: 2912598 name: O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
::O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?::O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?{
~Bolaning bilimlilik darajasi
~Bola qobiliyatining yo`nalishi
=Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj
~bilimga bo’lgan ehtiyoj
}
// question: 2912588 name: O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ...
::O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ...::O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilganda nima sodir bo’ladi?{
~Ta’lim to’g’ri tashkil qilinadi
~Dars maqsadga qaratiladi
~O’quvchi qiziqadi
=Ta’lim o’quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o’tkaza oladi.
}
// question: 2912490 name: O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan
::O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan::O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan{
~1995 yilda
=1996 yilda
~1999 yilda
~2001 yilda
}
// question: 2912493 name: Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish ...
::Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish ...::Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish maqsadida ma`lumotlarni to`plash va qayd etish usuli qaysi?{
=Kuzatish usuli
~Eksprement usuli
~Suhbat usuli
~So`rovnoma usuli
}
// question: 2912731 name: Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan...
::Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan...::Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan sub’yektiv tusga ega bo‘lgan ta’sirlanishi\:{
=emosiya;
~hissiyot;
~sezgi;
~tafakkur.
}
// question: 2912462 name: Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?
::Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?::Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?{
=real gurux
~shartli gurux
~Refrent gurux
~qiyosiy gurux
}
// question: 2912451 name: Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning ...
::Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning ...::Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning vujudga kelganidan boshlab to umrining oxirigacha bo`lgan individual rivojlanish yo`lini ) o`rganuvchi psixologiya fanining tarmog`i – bu...{
~Ijtimoiy psixologiya
=Yosh davrlari psixologiyasi
~mumiy psixologiya
~Pedagogik psixologiya
}
// question: 2912672 name: Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.
::Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.::Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.{
=N. Sog'inov
~Abdullayev
~Davidovskiy
~Kuzmina
}
// question: 2912635 name: Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.
::Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.::Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.{
=38
~32
~30
~29
}
// question: 2912732 name: Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’...
::Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’...::Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’yektda jamlanganligi\:{
=ixtiyorsiz diqqat;
~ixtiyoriy diqqat;
~ixtiyoriydan keyingi diqqat;
~ko‘rishga oid diqqat.
}
// question: 2912733 name: Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb...
::Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb...::Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb ataladi\:{
=interoreseptorlar;
~eksteroreseptorlar;
~proprioreseptorlar;
~ichki reseptorlar.
}
// question: 2912734 name: Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi ...
::Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi ...::Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi organ\:{
=asab tizimi;
~bosh miya;
~nerv hosilalarining to‘plamlari;
~reflekslar.
}
// question: 2912513 name: Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-
::Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-::Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-{
=kasbga moslashishi, mehnat adaptatsiyasi, ijtimoiy-psixologik, rol sohasidagi adaptatsiya;
~noto`g`ri adaptatsiya, rol sohasidagi adaptatsiya, kasbga moslashi;
~kasbga moslashi, mehnatga va muhitga moslashishi;
~muhitga moslashishi, kasbga moslashishi, rol sohasidagi adaptatsiy-
}
// question: 2912447 name: Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ...
::Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ...::Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ustanovkalari va o`zaro munosabatlaridan iborat bo`lgan emotsional-intellektual holat – bu ...{
=Ijtimoiy-psixologik muhit deb ataladi
~Gruppaviy qarorlar qabul qilishda o`zaro ta`sir masalasi deb ataladi
~Jamoalarda psixologik o`zaro moslik deb ataladi
~Konformizm deb ataladi
}
// question: 2912506 name: Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?
::Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?::Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?{
=Pedagoglarning refleksiv fazilatlari.
~Jamoa barcha a`zolarining xarakterining har xilligi.
~Rahbariyatning obro`ga egaligi.
~Pedagoglarni o`z-o`zi baholashining yuqoriligi
}
// question: 2912626 name: Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.
::Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.::Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.{
=4
~5
~6
~7
}
// question: 2912630 name: Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.
::Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.::Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.{
=19
~20
~18
~17
}
// question: 2912602 name: Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?
::Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?::Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?{
~O`yin, taqlid qilish, mehnat, takrorlash va yod olish, xatolarni aniqlash
~Sinab ko’rish, mashqlanish, mustaqil fikrlash, hissiy aloqa qilish
~O`quv vazifalarini hal qilish, narsalarni qo`l bilan harakatga keltirish rolli o`yinlar
=Hammasi to’g’ri
}
// question: 2912694 name: Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi
::Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi::Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi{
=4
~3
~2
~5
}
// question: 2912453 name: Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...
::Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...::Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...{
~Ta`lim psixologiyasi
=Pedagog shaxsi psixologiyasi
~Xalq ta`limida psixologik xizmat
~Tarbiya psixologiyasi
}
// question: 2912697 name: Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi
::Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi::Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi{
~19-asr
=20-asr boshladi
~18
~21
}
// question: 2912629 name: Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.
::Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.::Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.{
~Yevropada
~amerikada
~OsiyodA
=AQSHda
}
// question: 2912439 name: Perseptiv qobiliyat nima?
::Perseptiv qobiliyat nima?::Perseptiv qobiliyat nima?{
~Tashkiliy ishlarni uyushtirish va unga rahbarlik qilish.
~O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish.
=Qisqa daqiqalarda auditoriya holatininidrok qilish.
~Barcha o`quvchilar e`tiborini bir maqsadga yo’naltira olish qobilyati
}
// question: 2912639 name: Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi
::Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi::Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi{
~10
=15-20
~25-30
~30-40
}
// question: 2912531 name: Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir ...
::Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir ...::Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir bosqichlarida kishilarga xos bo’ladigan psixologik xususiyatlarni o’rganadigan psixologiya fanining sohasi qanday ataladi?{
=Yosh davrlari psixologiyasi;
~Injenerlik psixologiyasi;
~Pedagogik psixologiya;
~Ijtimoiy psixologiya
}
// question: 2912735 name: Psixika:
::Psixika\:::Psixika\:{
=yuqori tuzilgan materiya (miya)ning xossasi bo‘lib, ob’yektiv haqiqatni alohida tarzda aks ettiradi;
~miya mahsuli, asab tizimining vazifasi;
~inson ruhiyati, uning ruhiy hodisalari va holatlari;
~sezgilarimiz, fikrlarimiz, hissiyotlarimiz, kechinmalarimiz.
}
// question: 2912551 name: Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?
::Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?::Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?{
=O`quvchilarning psixik xususiyatlari, qiziqishlari, mayllari, iqtidori kabilarni aniqlaydi.
~rahbar kadrlar, o`qituvchilarning kasbga yaroqliligini ilmiy asosda tekshiradi
~giyohvandlik, toksikamaniya, alkogolizm, o`g`rilik, daydilikning ijtimoiy psixologik ildizlarini tekshiradi.
~o`quvchilarni 1 sinfga qabul qilishda psixologik metodikalari bilan ishtirok etadi.
}
// question: 2912440 name: Psixodiagnostika nima?
::Psixodiagnostika nima?::Psixodiagnostika nima?{
~Shaxsning ma`naviy shakllanishini ta`minlovchi shart-sharoitlar yaratib berish.
~Shaxsni uning psixologik masalalari bo`yicha uning saviyasini oshirishga qaratilgan tadbirlar.
~Shaxs kamoloti va inellektual taraqqiyoti jarayonida vujudga kelishi mumkin bo`lgan psixologik burilish va nuqsonlarning oldini olish.
=Shaxsning psixologik xususiyatlari, nuqsonlari va nuqsonlarining sabablarini maxsus psixologik metodlar yordamida o`rganish va aniqlash.
}
// question: 2912482 name: Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?
::Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?::Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?{
=mehribon, talabchan
~samimiy, mehribon
~ishonuvchan, rostgo’y
~mexnatsevar, jonkuyar
}
// question: 2912486 name: Psixolog maktabda
::Psixolog maktabda::Psixolog maktabda{
~yetakchi mas`uliyatli shaxs
~direktor yordamchisi, direktor o’rinbosari
~jamoani yetakchisi
=hamma javob to’gri
}
// question: 2912599 name: Psixologik – pedagogik konsilium bu:
::Psixologik – pedagogik konsilium bu\:::Psixologik – pedagogik konsilium bu\:{
=Mutaxassislarni, tez psixologik yordam ko`rsatishga qaratilgan kengashi;
~Psixolog rahbarligidagi guruh;
~Ota-ona fikrini umumlashtirish;
~Sinf jamoasini o`rganish
}
// question: 2912600 name: Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?
::Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?::Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?{
~Kurator;
~Direktor;
~Psixolog.
=Hamma javob to’g’ri
}
// question: 2912736 name: Psixologik metodlarga kiradigan uslublar:
::Psixologik metodlarga kiradigan uslublar\:::Psixologik metodlarga kiradigan uslublar\:{
=kuzatish, testlar, sosiometriya, tajriba, suhbatlar, anketa to‘ldirish, faoliyat mahsulini o‘rganish;
~inson psixikasi haqidagi ma’lumotlarni to‘plash;
~hayvon va inson psixikasini o‘rganish usullari;
~ma’lumotlarni matematik qayta ishlash, introspeksiya, farazlar, ma’lumotlarni tushuntirish.
}
// question: 2912448 name: Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan ...
::Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan ...::Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan chiqish, ota-onalar, tarbiyachilar va psixologlar ishtirokida psixologik seminarlar o`tkazish kabi ishlar ...{
~Psixodiagnostik va psixoprofilaktik ishlardir
~Psixoprofilaktik ishlardir
=Psixologik ma`rifat va tashviqot ishlaridir
~Psixokorreksion ishlardir
}
// question: 2912619 name: Psixologik stresslar qaysilar
::Psixologik stresslar qaysilar::Psixologik stresslar qaysilar{
=informatsion va emotsional stress;
~fiziologik va ijtimoiy stress, astenik;
~emotsional va astenik;
~informatsion stress, apatiy-
}
// question: 2912489 name: Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.
::Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.::Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.{
~tadqiqot tajriba
~ilmiy nazariy
=dolzarb, kelajak
~amaliy, dolzarb.
}
// question: 2912479 name: Psixologik xizmat haqidagi nizom.
::Psixologik xizmat haqidagi nizom.::Psixologik xizmat haqidagi nizom.{
~3 bo’limdan iborat
~5 bo’limdan iborat
=6 bo’limdan iborat
~8 bo’limdan iborat
}
// question: 2912481 name: Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan
::Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan::Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan{
~tashxis qilish, testlar olish.
~ta`lim-tarbiyani amalga oshirish.
=tadqiqot ishlari amaliy va tashviqot ishlari
~ilmiy uslublarni tanlay bilish
}
// question: 2912695 name: Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.
::Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.::Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.{
~4
=3
~2
~5
}
// question: 2912495 name: Psixologiya ...
::Psixologiya ...::Psixologiya ...{
~Shaxs va uning shakllanishi haqidagi fandir
=Psixikaning qonuniyatlari, mexanizmlari va faktlari haqidagi fandir
~Kuzatish, suhbat, test, eksperiment, anketa, interpretatsiya, psixik jarayonlar haqidagi fandir
}
// question: 2912738 name: Psixologiya fan sifatida:
::Psixologiya fan sifatida\:::Psixologiya fan sifatida\:{
=psixikaning namoyon bo‘lish va rivojlanish faktlari, mexanizmlari va qonuniyatlarini miyaning xossasi sifatida o‘rganadi;
~sezgilarimiz, fikrlarimiz, tuyg‘ularimiz, harakatlarimizni o‘rganadi;
~ruhiy hodisalar va holatlarni o‘rganadi;
~miyadagi jarayonlar va ularning qonuniyatlarini o‘rganadi.
}
// question: 2912532 name: Psixologiya fani nimani o’rganadi?
::Psixologiya fani nimani o’rganadi?::Psixologiya fani nimani o’rganadi?{
~Insonlar o’rtasidagi psixologik muammolarni
~Shaxsning psixik holatlarini
~Shaxsning psixik xususiyatlarini
=Shaxsning ruhiy rivojlanishini psixik omillarini, qonuniyatlarini va mexanizmlarini
}
// question: 2912737 name: Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni ...
::Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni ...::Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni egallaydi\:{
=B.M. Kedrov;
~V.I. Vernadskiy;
~M.V. Lomonosov;
~F. Bekon.
}
// question: 2912454 name: Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...
::Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...::Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...{
~Iste`dod deb ataladi
~Iqtidor deb ataladi
=Layoqatlar deb ataladi
~Daholik deb ataladi
}
// question: 2912535 name: Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?
::Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?::Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?{
=Axborotlarning yangiligi, bayon qilish jozibaliligi, hissiyotga boyligi, didaktik vositalarni to’g’ri qo’llash, ijtimoiy muammolarni to’g’ri hal qilish;
~Insoniyat taraqqiyotini mukammal bilish va o’rganish;
~Ma’lum vaziyat, holat, muammolarni tahlil qilish;
~Tarbiyasi qiyin bolalarni tarbiyalash usullarini o’rganish
}
// question: 2912494 name: Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.
::Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.::Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.{
=Ong, shaxs, muomala, faoliyat, motivatsiya
~Xotira, tafakkur, tasavvur, nutq, xayol, idrok, ong
~Temperament, xarakter, qobiliyat, nutq, ish uslubi, xayol
~Kuzatish, suhbat, test, eksperiment, anketa, interpretatsiya
}
// question: 2912739 name: Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi:
::Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi\:::Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi\:{
=onglilik va faoliyat birligi, psixikaning rivoji tamoyillari;
~psixofiziologik birlik tamoyillari;
~onglilik va ko‘rgazmalalik tamoyillari;
~ongning ijtimoiy omillarga bog‘liqligi tamoyillari.
}
// question: 2912740 name: Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi:
::Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi\:::Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~taraqqiyot;
~ijtimoiy umumiylik;
~aniq faoliyat;
}
// question: 2912570 name: Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?
::Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?::Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?{
=o`z oldiga aqlni o`stirishni maqsad qilib qo`yganda, darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilgan edi.
~ta`lim aqliy rivojlanishda oldin borganda
~yuqoridagilarning barchasi to`g`ri
~to`g`ri javob yo`q
}
// question: 2912573 name: Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
::Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?::Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?{
=ijtimoiy fikr yurita oladigan va tashkilotchi o`qituvchi
~bola bilan til topa biladigan
~darsni qoniqarli ta`rif qila oladigan
~o`quvchilari mustaqil fikrlay oladi, puxta bilimga ega bo`lgan va o`quvchilari oldida haqiqiy obro`ga ega bo`lgan o`qituvchini.
}
// question: 2912554 name: Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?
::Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?::Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?{
=yomon xulq va odatlarni namoyon qila bilmaydigan bolani.
~yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni
~yaxshi o`qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani
~yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani
}
// question: 2912597 name: Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
::Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?::Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?{
~Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan
=O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini
~O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini.
~Bilimga qiziqish
}
// question: 2912645 name: Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi
::Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi::Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi{
~Demokratik uslubi
=Avteritar uslubi
~liberal uslubi
~Hamma javob tog'ri
}
// question: 2912680 name: Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi
::Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi::Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi{
=Geriatriya
~Gerontologiya
~Gerogigiena
~Gerontologiya
}
// question: 2912452 name: Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, ...
::Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, ...::Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, tajanglik, o`z kamchiliklarini tan olmaslik, urushqoqlik kabi salbiy alomatlar yaqqol namoyon bo`ladi?{
~Bolalikning 2-davrida
=O`smirlik davrida
~O`rta yetuklik davrining 1-bosqichida
~To`g`ri javob yo`q
}
// question: 2912487 name: Qiziqishlar xaritasi metodikasi
::Qiziqishlar xaritasi metodikasi::Qiziqishlar xaritasi metodikasi{
~o`quvchilarni qobiliyatini aniqlaydi.
~bolani qiziqishini aniqlaydi.
=o`quvchilarni kasbga moyilligini aniqlaydi
~o`quvchini shaxs xususiyatini ko’rsatib beradi.
}
// question: 2912470 name: Qobiliyat bu-
::Qobiliyat bu-::Qobiliyat bu-{
~xulq-atvori bo’lib, odamning kimligini bilib olish imkoniyatini yaratadi;
~bu voqe`likni aks ettirish jarayonidan boshqa narsa emas;
~bu boshqa miya suyagini tuzilishida ko’rinadigan bosh miya tuzilishi xususiyatlaridir;
=bu odamning faoliyati orqali orttirilgan individual psixologik xususiyati
}
// question: 2912581 name: Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda ...
::Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda ...::Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar?{
~Maxsus
=Iqtidorli
~Yordamchi
~Umumta’lim
}
// question: 2912545 name: Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan...
::Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan...::Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan miya tuzilishi, sezgi a’zolari va harakatlarning morfologik va funksional xususiyatlari bu{
=layoqat
~talant
~iste’dod
~geniylik
}
// question: 2912723 name: Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi:
::Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi\:::Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi\:{
=voqelikni o‘zgartirgan holatda aks ettirish jarayonidan boshqa narsa emas;
~insonni baholash imkonini beradigan harakatlar;
~bilim va malakalar orttirishga aloqador bo‘lgan insonning individual xususiyatlari;
~u yoki bu faoliyatga yaroqlilikda namoyon bo‘ladigan va undagi samarani belgilaydigan individual-psixologik xususiyatlar.
}
// question: 2912543 name: Qobiliyatlar namoyon bo'ladi
::Qobiliyatlar namoyon bo'ladi::Qobiliyatlar namoyon bo'ladi{
=bilim, ko`nikma va malakalarni egallash dinamikasida
~bilim, ko`nikma va malakalarni egallash jarayonida
~bilim, ko`nikma va malakalarda
~faoliyatda
}
// question: 2912540 name: Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu:
::Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu\:::Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu\:{
=iste`dod
~imkoniyat va malakalar
~malakalar, ko`nikma
~malakalar va imkoniyatlar
}
// question: 2912455 name: Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila ...
::Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila ...::Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila boshlangan?{
=XIX –XX asrlarda Spirmen, Bine va Ayzenk kabi olimlar tomonidan
~XIX asr oxiridan boshlab V.Vundt va G.Ebbingauz kabi olimlar tomonidan
~XVI- XVII asrlarda Xristian Volf va boshqa nemis faylasuflari tomonidan
}
// question: 2912438 name: Qobiliyatning belgisi?
::Qobiliyatning belgisi?::Qobiliyatning belgisi?{
=qobiliyat-bu bir odamni boshqasidan farq qiluvchi individual psixologik xususiyat;
~His- tuyg`u orqali o`quvchilarga ta`sir o`tkaza olish.
~Noan`anaviy darsni tashkil qila olish.
~Har bir mashg`ulot uchun o`quv- tarbiyaviy ishlarni samarali rejalashtirish.
}
// question: 2912638 name: Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi
::Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi::Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi{
=1-2
~2-3
~3-4
~1-3
}
// question: 2912724 name: Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha ...
::Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha ...::Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha hisoblanadi «individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik»\:{
=individ;
~shaxs;
~faoliyat sub’yekti;
~individuallik.
}
// question: 2912741 name: Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori ...
::Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori ...::Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori darajalariga o‘tkazilish yo‘llari ... deb ataladi\:{
=afferent;
~efferent;
~samarali;
~affektiv.
}
// question: 2912550 name: Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?
::Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?::Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?{
=bolalar va o`quvchilarning psixik taraqqiyotidagi, xulqi va muomalasidagi nuqsoni hamda kamchiliklarini asta – sekinlik bilan tuzatish.
~psixologik ma`rifat ya`ni psixologik bilimlarni targ`ib qilish.
~bolalar va o`quvchilarning qadriyatga yo`nalganligini, etnopsixologik va etnomadaniyatni o`rganish.
}
// question: 2912491 name: Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan ...
::Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan ...::Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan shugullanadi.{
~psixodiagnostika
~psixofizionomiya
=maxsus psixologiya
~psixoterapiya
}
// question: 2912653 name: Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar...
::Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar...::Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar kopligini takidlagan.{
~1994
~1997
~1996
=1920
}
// question: 2912743 name: Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida...
::Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida...::Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida paydo bo‘ladigan dastlabki his etish ... deb ataladi\:{
=farqlash bo‘sag‘asi;
~absolyut quyi bo‘sag‘a;
~sezgilarning vaqtinchalik bo‘sag‘asi;
~jadallikka nisbatan sezuvchanlik ko‘lami.
}
// question: 2912742 name: Sezgi – bu:
::Sezgi – bu\:::Sezgi – bu\:{
=sodda tuzilgan psixik jarayon bo‘lib, u moddiy dunyo jismlari va hodisalarining alohida xossalarini aks ettirishdan, shuningdek, seskantiruvchilarning mos bo‘lgan reseptorlarga bevosita ta’siri ostidagi organizmning ichki holatlaridan iborat;
~moddiy dunyo jismlari va hodisalarining alohida xossalarini aks ettirishdan iborat bo‘lgan miya ta’sirlanishi;
~moddiy dunyo jismlari va hodisalarining bosh miya po‘stlog‘ida aks etish jarayoni;
~atrof-olamga bo‘lgan munosabatningsub’yektiv kechinmasi jarayoni.
}
// question: 2912466 name: Shaxs bu-
::Shaxs bu-::Shaxs bu-{
~barcha ijtimoiy munosabatlar majmuidir;
~ma`lum psixik rivojlanish darajasiga erishgan odamdir;
=shaxslararo va ijtimoiy munosabatlarning sub`ekti bulgan, ongli faoliyat ko’rsata oladigan betakror individdir;
~jamiyatning qobiliyatli a`zosidir;
}
// question: 2912537 name: Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.
::Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.::Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.{
=Irsiyat, muhit, tarbiya, ta’lim;
~Ruhiyat, holat, xususiyatlar;
~Ijtimoiy muhit, psixologik iqlim;
~Shaxsning mustaqilligi,
}
// question: 2912759 name: Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy ...
::Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy ...::Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy xususiyatlarini belgilab beruvchi barqaror istaklari va motivlari tizimi - bu\:{
=yo‘nalganlik.
~xarakter;
~layoqat;
~temperament;
}
// question: 2912534 name: Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.
::Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.::Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.{
=Odamning o’z faoliyati davomida o’zgarib boruvchi ehtiyojlari bilan ularni qondirishning haqiqiy imkoniyatlari o’rtasidagi qarama-qarshiliklarda yuzaga chiqadi.
~Odamning o’z faoliyatiga munosabati.
~Odam o’z mehnat faoliyati natijasida yuzaga chiqadi.
~Odamning o’z faoliyati jarayonida ehtiyojlarini qondirishi.
}
// question: 2912445 name: Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi ...
::Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi ...::Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi bo`ladiki, shaxs ularning xohish-istaklari, niyatlari, qiziqishlari, harakat normalari, fikrlariga ergashishga tayyor bo`ladi, xatti-harakatlaridan andoza oladi va ularga taqlid qiladi. Psixologiyada bunday guruh ...{
~Olomon deb ataladi
~Oila deb ataladi
~Negativ guruh deb ataladi
=Referent guruh deb ataladi
}
// question: 2912504 name: Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik ...
::Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik ...::Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik holatini toping.{
=Affekt;
~Stress;
~Deprivaitsiya;
~Attraksiy-
}
// question: 2912760 name: Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini ...
::Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini ...::Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini izlash malakasi insonning quyidagi sifatiga mos keladi;{
=mustaqil.
~qat’iyatlilik;
~tirishqoqlik;
~maqsadga intiluvchanlik;
}
// question: 2912511 name: Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?
::Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?::Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?{
=Shaxslararo munosabat;
~Shaxslarning o`zaro tushunishi;
~Shaxslar o`rtasidagi kechinmalar;
~Shaxslarning o`zaro ta`sirlashuvi.
}
// question: 2912761 name: Shaxslararo munosabatlar – bu:
::Shaxslararo munosabatlar – bu\:::Shaxslararo munosabatlar – bu\:{
=odamlar o‘rtasida faoliyat va guruhlardagi muloqotda o‘rnatiladigan munosabatlar;
~rahbarlar va xodimlar o‘rtasidagi munosbatlar;
~tarbiyachilar va tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi munosbatlar;
~faoliyat jarayonidagi odamlar o‘rtasidagi dialoglar.
}
// question: 2912496 name: Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador ...
::Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador ...::Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador bo`lish, do`stlik, yoqtirish tuyg`ularini shakllantiruvchi jarayonga -.............................. deyiladi{
=Atraksiya;
~Afiliatsiya;
~Assotsitsatsiya;
~Antitsipatsiy-
}
// question: 2912526 name: Shaxsni faollikka undovchi omil nima?
::Shaxsni faollikka undovchi omil nima?::Shaxsni faollikka undovchi omil nima?{
=Ehtiyoj
~Maqsad
~Mas`uliyat
~Burch
}
// question: 2912512 name: Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va ...
::Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va ...::Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va harakat qilishiga undovchi ichki turtki, kuchi nima deb ataladi?{
=Motiv;
~Ehtiyoj;
~Intilish;
~Tirishqoqlik.
}
// question: 2912565 name: Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?
::Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?::Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?{
=identifikatsiya, refleksiya, stereotipizatsiya
~ustanovka
~shaxs xatti-harakatlari motivi
~rollar va rollarda kutish
}
// question: 2912517 name: Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati ...
::Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati ...::Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati nima deb ataladi?{
=moyillik;
~layoqat;
~qobiliyat;
~iste`dod-
}
// question: 2912762 name: Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan ...
::Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan ...::Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan barqaror individual xususiyatlari, - bu\:{
=qobiliyat;
~temperament;
~xarakter;
~iste’dod.
}
// question: 2912523 name: Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ...
::Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ...::Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ko`rsating.{
=Konformizm;
~Altruizm;
~Egoizm;
~Gumanizm.
}
// question: 2912529 name: Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot ...
::Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot ...::Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot qonuniyatlarini o’rganadigan psixologiya fanining ta’rifi qanday ataladi?{
=ijtimoiy psixologiya
~taqqoslash psixologiyasi
~mehnat psixologiyasi
~pedagogik psixologiya
}
// question: 2912546 name: Shaxsning irodaviy sifatlari.
::Shaxsning irodaviy sifatlari.::Shaxsning irodaviy sifatlari.{
=Mustaqillik, qat’iylik, dadillik, o’zini tuta olishlik.
~Mustaqillik, hamdo’stlik, mehnatsevarlik, e’tiqodlilik.
~Qat’iylik, dadillik, qiziquvchanlik, mehribonlik.
~vatanparvarlik, o’zini tuta olishlik, vazminlik
}
// question: 2912520 name: Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.
::Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.::Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.{
=mustaqillik, dadillik;
~o`zini namoyon qilish;
~qat`iylik, o`zini tuta olmaslik;
~o`zini namoyon qilish, qat`iylik, o`zini tuta olmaslik.
}
// question: 2912621 name: Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga ...
::Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga ...::Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga psixologik ta`sirini belgilovchi me`yorni ifodalovchi tushunchag-.......... deyiladi{
=Status;
~Avtoritet;
~Rahbarlik;
~Liderlik.
}
// question: 2912693 name: SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi
::SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi::SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi{
~4
~3
=2
~5
}
// question: 2912744 name: Sust va faol xayolning farqlanishi:
::Sust va faol xayolning farqlanishi\:::Sust va faol xayolning farqlanishi\:{
=psixik faollik darajasiga ko‘ra.
~materiyaning mavjud bo‘lish shakli;
~aks ettirishning yo‘nalganligiga ko‘ra;
~aks ettiriladigan jismga ko‘ra;
}
// question: 2912518 name: Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima ...
::Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima ...::Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?{
=bunga ularning dastlabki muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga imkon berish kerak;
~bunga ularning muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga murakkablashtirish kerak;
~o`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak;
~o`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak.
}
// question: 2912572 name: Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?
::Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?::Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?{
=darslik mazmuniga
~Maktabning moddiy bazasiga
~o`quvchining qobiliyatiga
~ta`lim mazmuni, o`qituvchining mahorati, o`quvchining qobiliyati
}
// question: 2912549 name: Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?
::Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?::Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?{
=ta’lim jarayoni o`rganish xususiyati
~o`rgatish, o`rganib olish
~uni hayotga tadbiq etish
~barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2912585 name: Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?
::Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?::Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?{
~Ijtimoiy, iqtisodiy.
~Avtomatlashgan, sistemalashtirilgan.
=Avtoritar, anarxiklik, demokratik
~Demokratik, avtomatlashgan, ijtimoiy.
}
// question: 2912587 name: Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?
::Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?::Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?{
~Ha
=Yo’q
~Shart-sharoitga qarab
~Ba’zida
}
// question: 2912592 name: Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar:
::Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar\:::Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar\:{
~diqqat va ustanovka (ichki omillar), shuningdek o’quv materialining turi (tashqi omillar) hisoblanadi;
~tashqi va ichki dunyoning idrok qilinadigan barcha tomonlaridanijodining nimanidir bilish va o’zlashtirish zaruriyati hisoblanadi;
~o’quv materialining muhim sifatlari mazmuni, formasi, murakkabligi, ahamiyati, anglanganligi, hajmi va tuzilishi hisoblanadi;
=yod olinayotgan materialda insonning hayotiy tajribasi, tushuncha va bilimlarida aks etishi mumkin bo’lgan, u yoki bu darajada aniq qonuniyatlarning mavjudligi hisoblanadi.
}
// question: 2912593 name: Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat:
::Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat\:::Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat\:{
~ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan;
=ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat;
~ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir;
~tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir.
}
// question: 2912589 name: Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?
::Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?::Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?{
~darslik mazmuniga, o’quvchining qobiliyatiga
~ta’lim mazmuniga, o’qituvchining mahoratiga
~o’quvchining qiziqishiga
=hammasi to’g’ri
}
// question: 2912745 name: Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va ...
::Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va ...::Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va munosabatlarni o‘rnatishdan iborat\:{
=sababiy-oqibat;
~o‘zgarishli;
~sababsiz;
~tafakkur mohiyatiga tegishli bo‘lmagan aloqalar.
}
// question: 2912746 name: Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu:
::Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu\:::Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu\:{
=hukm, xulosa, tushuncha;
~hukm, analiz, sintez;
~taqqoslash, umumlashtirish, bilim;
~xulosa, tasniflash, analogiya.
}
// question: 2912582 name: Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?
::Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?::Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?{
~Muhit
~Qobiliyat
=qtidor
~layoqat
}
// question: 2912579 name: Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?
::Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?::Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?{
=Ijtimoiy sharoit
~Qobiliyatga
~Irsiyatga
~Muhitga
}
// question: 2912594 name: Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha:
::Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha\:::Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha\:{
=odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish;
~bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
~odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish;
~jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish.
}
// question: 2912522 name: Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?
::Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?::Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?{
=To`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish.
~Rahbar har bir bo`lim boshliqlarini qattiq nazorat ostiga olishi;
~Har bir xodimdan to`la-to`kis intizomni talab qilish;
~Rahbarning o`z ustida ishlashi;
}
// question: 2912747 name: Temperament – bu:
::Temperament – bu\:::Temperament – bu\:{
=inson faoliyati va hulq-atvorining dinamikasi va emosional tomonini xarakterlovchi individual xususiyatlar yig‘indisi;
~insonning psixik faoliyatida turlicha aks etadigan uning jahli tezligi, o‘zini tuta bilmasligi;
~inson psixik faoliyatining ma’lum qo‘zg‘aluvchanligi, mutanosibligi va tezligida namoyon bo‘ladigan individual xususiyatlari;
~inson jonliligi va harakatchanligi darajasida namoyon bo‘ladigan individual xususiyatlari
}
// question: 2912749 name: U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar:
::U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar\:::U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar\:{
=muayyan faoliyatga o‘qitishning past maromi;
~ushbu faoliyatni bajarishda katta quvvatning sarflanishi;
~faoliyatni bajarishning individual o‘ziga xosligi;
~yo‘nalganlik bilan aloqaning mavjud emasligi.
}
// question: 2912690 name: V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini ...
::V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini ...::V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini tadqiq qilib 11-20 yosh oraliqda nechi foizligini aniqladi.{
~66%
~13%
~16,5%
=12,3%
}
// question: 2912754 name: Xarakter aksentuatsiyasi:
::Xarakter aksentuatsiyasi\:::Xarakter aksentuatsiyasi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~xarakterning o‘ziga xos qirralari;
~yashirin va aniq shaklga ega;
~normal xarakterlarning chetki ko‘rinishlari;
}
// question: 2912753 name: Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan:
::Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan\:::Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan\:{
=yetakchi analizator;
~aks ettiriladigan jism;
~materiyaning mavjud bo‘lish shakli;
~sub’yektning faolligi.
}
// question: 2912755 name: Xotira – bu:
::Xotira – bu\:::Xotira – bu\:{
=inson o‘tmish tajribasini esda olib qolish, esda saqlash va eslashning psixik jarayoni.
~amaliy faoliyatda o‘tmish tajribasidan foydalanish psixik jarayoni;
~hissiyotlar va idroklarga asoslangan insonning tajribani eslash qobiliyati;
~avval orttirilgan bilimlarni saqlash;
}
// question: 2912756 name: Xotira jarayonlari:
::Xotira jarayonlari\:::Xotira jarayonlari\:{
=esda olib qolish, esda saqlash, eslash, unutish;
~esda olib qolish, esda saqlash, tasavvurlar;
~esda olib qolish, assosiatsiyalar, tasavvurlar;
~esda olib qolish, tasavvurlar, unutish.
}
// question: 2912757 name: Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi ...
::Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi ...::Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi\:{
=aks ettirish predmeti;
~yetakchi analizator;
~sub’yekt faolligi;
~faoliyat turi.
}
// question: 2912758 name: Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi:
::Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi\:::Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi\:{
=verbal.
~obrazli;
~emosional;
~harakatli;
}
// question: 2912767 name: Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat:
::Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat\:::Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat\:{
=xayol;
~tafakkur;
~idrok;
~diqqat.
}
// question: 2912542 name: Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.
::Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.::Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.{
=o’smirlik yoshi - o’spirinlik yoshi
~bog`cha yoshi
~kichik maktab yoshi
}
// question: 2912656 name: Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.
::Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.::Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.{
~20
~20-21
~19-20
=23-28
}
// question: 2912577 name: Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?
::Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?::Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?{
=O’quvchini kasbga oid bilim, ko’nikma va malakalarini tasniflovchi ko’rsatkichlar majmuasi
~O’qituvchini toifasini belgilovchi hujjat
~O’qituvchining ilmiy darajasi yoki ilmiy unvoniga ega ekanligi
~Professor ilmiy unvonining tasnifi
}
// question: 2912591 name: Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?
::Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?::Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?{
~Zamonaviy o’qituvchining psixologik xususiyatlari yig’indisi
~o’qituvchining psixik kasalliklari shaxsiy varaqasi
~o’qituvchi to’g’risidagi ma’lumotlar
=hammasi to’g’ri
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Psixodiagnostika va eks22perimental psixologiya uchun ilk tanlangan holat/TEST N2
$CATEGORY: $course$/top/Psixodiagnostika va eks22perimental psixologiya uchun ilk tanlangan holat/TEST N2
// question: 2913282 name: ____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .
::____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .::____ so'z va nutqimiz orqali korsatiladigan tasir .{
~Paralingvistik
~Noverbal
=Verbal
~Tarbiyaviy
}
// question: 2913283 name: _______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.
::_______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.::_______ nutqning atrofdagi nutqni bezovchi , kuchaytiruvchi omil.{
~Verbal
=Paralingvistik
~Tarbiyaviy
~Noverbal
}
// question: 2913296 name: ________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.
::________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.::________ ijtimoiy psihologik tadqiqotlar obyekti.{
~jamiyat
~davlat
=oila
~Jamoa
}
// question: 2913290 name: _________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.
::_________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.::_________ --. attension majmua tubdan qayta qurilishidir.{
=Yoshlarda mnemologik
~Yetuklik
~O'smirlik
~Psixik faollik
}
// question: 2913284 name: _____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.
::_____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.::_____sozi "nutqsiz" ma'nosini bildiradi.{
~Verbal
=Noverbal
~Paralingvistik
~Tarbiyaviy
}
// question: 2913118 name: ...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim ...
::...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim ...::...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim salbiy holatlarni to`liq o`rganish, ularni keltirib chiqaruvchi omillar va ijtimoiy-psixologik shart-sharoitlarni tahlil qilish” kimning funksional vazifasiga kiradi?{
=Maktab psixologining;
~Sinf rahbari, murabbiyning;
~Ma`naviy-ma`rifiy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining;
~Maktab pedagogining;
}
// question: 2913313 name: «Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ...
::«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ...::«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida ...\n\:\:«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida ...\:\:«Individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik» tushunchalari ichida mazmunining hajmiga ko‘ra quyidagi munosabatni hosil qiladi\:{
=kiritmalar;
~o‘zaro tobeliklar;
~avlod – tur;
~qator tuzilishiga ko‘ra.
}
// question: 2913314 name: «Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim:
::«Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim\:::«Psixologiya» atamasini ilmiy muomalaga kiritgan olim\:{
=X.Volf;
~G.Leybnis;
~Dekart;
~Arastu.
}
// question: 2913278 name: ******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.
::******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.::******- keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi.{
~Gerontologiya
=Geriatriya
~Gerogigiena
~Geteroxronlik
}
// question: 2913273 name: 18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...
::18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...::18-35 yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11 normadan past bo'lishini kim takidlagan.{
=Aleksandrova
~Vigotskiy
~Xolldir
~Erikson
}
// question: 2913243 name: 1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.
::1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.::1906-yilda qayerda psihologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.{
~AQSHda
~Yevropada
=Peterburgda
~Koreyada
}
// question: 2913103 name: Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi
::Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi::Amaliyotchi psixolog bo’lishi uchun yoshi{
~25 dan oshgan bo’lishi
~40 gacha bo’lishi
~60 gacha bo’lishi
=yoshi cheklanmagan, tajribali bo’lishi kerak
}
// question: 2913052 name: Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?
::Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?::Amaliyotchi psixologga qoyiladigan asosiy talablar?{
~O`quvchilarning dars jarayonini o`zlashtirishini ta`minlash.
=O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish.
~Muayyan soatga mo’ljallangan darsni o’z vaqtida to`liq va aniq o`ta olish.
~O`z pedagogik harakatlari natijasini oldindan ko`ra olish.
}
// question: 2913095 name: Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.
::Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.::Amaliyotchi psixologning asosiy faoliyat turlari qaysi qatordagilar.{
~konsultativ (maslaxat berish)
~korreksion ishlar, psixodiagnostik ishlar
~psixoprofilaktika
=hammasi to’gri
}
// question: 2913315 name: Asab tizimining strukturaviy birligi:
::Asab tizimining strukturaviy birligi\:::Asab tizimining strukturaviy birligi\:{
=neyron;
~sinaps;
~akson;
~dendrit.
}
// question: 2913316 name: Asosiy tafakkur operatsiyalari:
::Asosiy tafakkur operatsiyalari\:::Asosiy tafakkur operatsiyalari\:{
=taqqoslash, analiz, sintez, abstraksiya, umumlashtirish, aniqlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish.
~taqqoslash, analiz, sintez, umumlashtirish, bilim;
~analiz, sintez, abstraksiyalash, umumlashtirish, xulosa;
~analiz, sintez, tasavvurlar, hukmlar;
}
// question: 2913255 name: Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.
::Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.::Axloqiy oz-ozini boshqarish nechi yoshlarda.{
~1-2
=4-5
~2-3
~5-7
}
// question: 2913231 name: Bilish jaroyonlari qaysilar?
::Bilish jaroyonlari qaysilar?::Bilish jaroyonlari qaysilar?{
=Diqqat, tafakkur, xotira, sezgi, idrok, xayol, nutq
~Xarakter, Hissiyot
~Qobiliyat, xarakter
~Temperament
}
// question: 2913304 name: Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima...
::Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima...::Bir hil yoshdagi odamlarda ruhiy jarayonlarning turlicha namoyon bolishi nima deyiladi{
~Gerogigiena
~Gerontologiya
=Geteroxronlik
~Geriatrics
}
// question: 2913074 name: Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan...
::Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan...::Bir jamiyatda yashab, odamlar bilan xaqiqiy munosabatga kirishish yo’li Bilan hosil bo’lgan guruxlar qanday guruxlar deyiladi?{
=Jamoa
~Real gurux
~Jipslashuv
~gurux
}
// question: 2913073 name: Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ...
::Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ...::Bir vaqtning o`zida ko`pgina o`quvchilar haqidagi ijtimoiy-psixologik ma`lumotlarni qo`lga kiritish imkonini beradigan, verbal kommunikatsiyaga asoslanadigan psixologiyaning tadqiqot metodi to`g`ri ko`rsatilgan qatorni belgilang{
=Suhbat
~Eksperiment
~Test
~Anketa
}
// question: 2913193 name: Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga ...
::Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga ...::Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima?{
~Iqtidor
~Qiziqish
~Qobiliyat
=Talant
}
// question: 2913317 name: Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘...
::Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘...::Biror psixologik jarayon yoki shaxsga yaxlitligicha baho berish maqsadida o‘tkaziladigan qisqa standartlashtirilgan psixologik sinov – bu\:{
=test sinovi;
~tajriba sinovi;
~kuzatish sinovi;
~o‘zini kuzatish.
}
// question: 2913251 name: Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.
::Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.::Bog'cha yoshi nechi yoshdan bo'ladi.{
=3-7
~4-5
~1-2
~1-7
}
// question: 2913249 name: Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.
::Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.::Bola nechi yoshigacha ozlashtirgan sozlar predmet nomini bildiradi.{
~4
~5
=3
~2-6
}
// question: 2913167 name: Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…
::Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…::Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar…{
=biologik va ijtimoiy omillar.
~maktab va undagi pedagogik jamoa.
~tug`ma xususiyalari.
~oila,ota-ona.
}
// question: 2913168 name: Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?
::Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?::Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi?{
~ijtimoiy, biologik omillar
~maktab va undagi pedagogik jamoa.
~oila, ota-ona
=barchasi tog’ri
}
// question: 2913220 name: Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?
::Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?::Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?{
=insoniylik axloq normalari bo`lib uni o`zida shakllantirishni ongli ravishda xohlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur.
~axloq normalariga rioya qilishni bolaga xoxlatish kerak
~kattalarning ishi va so`zi bir bo`lishi kerak
~insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak.
}
// question: 2913174 name: Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?
::Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?::Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi?{
=salbiy ta`sirlarga berilmaganida
~ijtimoiy xulq odatlar haqida aqlli fiklarlar bildirishida
~bola ijtimoiy xulqini namoyon qilganida
~to`g`ri javob yo`q
}
// question: 2913120 name: Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan ...
::Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan ...::Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan belgilanadi?{
=Pedagog va pedagog jamoa tepasida turgan kishining xulq-atvor borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Pedagog jamoa tepasida turgan kishining xulq-atvor borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Pedagogning xulq-atvori borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi.
~Bolalar o`zini ta`limda namoyon etishi bilan belgilanadi
}
// question: 2913252 name: Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.
::Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.::Bolalarning o'yinlari nechi ga bolinadi.{
~4
~5
=3
~5
}
// question: 2913264 name: Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.
::Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.::Bolalikdan kattalikka otish davri nimA deyiladi.{
~O'spirinlik
~yetuklik
=o'smirlik
~o'tish davri
}
// question: 2913173 name: Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?
::Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?::Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?{
=bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda
~ruhiy jazodan
~jazolamasdan tarbiyalash kerak
~jismoniy jazodan
}
// question: 2913113 name: Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ...
::Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ...::Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o`zgarishlar ro`y beradigan inqiroz yosh davr\:{
=o’smirlik davri
~3 yosh
~7 yosh
~ilk bolalik davri
}
// question: 2913246 name: Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi
::Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi::Bolaning yiglashi nechi oyligida namoyon bo'ladi{
~12
=14-18
~10
~9
}
// question: 2913303 name: Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.
::Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.::Brombley insonning qarish sikli nechta bosqichdan iboratligini takidlaydi.{
=3
~2
~4
~5
}
// question: 2913279 name: D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan
::D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan::D.Bromley insonning qidirish sikli nechi bosqichdan iboratligini takidlagan{
~2
~4
=3
~5
}
// question: 2913205 name: Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?
::Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?::Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi?{
~nutq orqali
~savol javob shaklida
=munozaraga kirishish orqali
~tekshiruv orqali
}
// question: 2913136 name: Diada nima?
::Diada nima?::Diada nima?{
=Ikki kishidan iborat guruh;
~Uch kishidan iborat guruh;
~Yetti kishidan iborat guruh;
~O`n kishidan iborat guruh.
}
// question: 2913100 name: Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni
::Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni::Differensial diagnostik so’rovnoma? DDS orqali o`quvchilarni{
~aqliy intellektini
~ruxiy holatini, xususiyatini
~bilish jarayonlarini
=kasbiy yo’nalishi aniqlanadi
}
// question: 2913171 name: Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?
::Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?::Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?{
=e`tiqodi va tarbiya usulida
~tarbiya shaklida
~tarbiyaning mazmunida
}
// question: 2913318 name: Diqqat deb:
::Diqqat deb\:::Diqqat deb\:{
=odam ongining ma’lum ob’yektlarga yo‘nalganligi va jamlanganligi;
~ob’yektning tanlab idrok qilishi;
~ob’yektning his-tuyg‘u organlariga ta’sir ko‘rsatishida yuzaga keladigan psixik faoliyatning shakli;
~organizmning ishchi holati, analizatorning qo‘zg‘alishga bo‘lgan mayli.
}
// question: 2913319 name: Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi:
::Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi\:::Diqqatning umumiy xususiyati bo‘lib, uning ... ko‘rsatkichi hisoblanadi\:{
=muvaffaqiyatliligi
~aniqligi;
~tezligi;
~hajmi.
}
// question: 2913381 name: Ehtiyojlar – bu:
::Ehtiyojlar – bu\:::Ehtiyojlar – bu\:{
=organizmda normal faoliyat ko‘rsatishi uchun zarur sharoitlarni tashkil etuvchi biror narsaning ob’yektiv yetishmovchiligi holatlari ;
~muayyan harakatlarning zarurligini anglash;
~inson tomonidan mahsulotlarda biologik ehtiyojlarning qondirilishini anglash;
~o‘z ehtiyojlarini madaniy qadriyatlarda anglash.
}
// question: 2913242 name: Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.
::Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.::Eksperimental psihodiagnostik metodlar yanA nima deyiladi.{
~Tashkiliy
=Emperik
~sharhlash
~tog'ri Javob yo'q
}
// question: 2913378 name: Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan:
::Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan\:::Ekstraversiya haqida tasavvurlar – introversiya kim tomonidan ishlab chiqilgan\:{
=K. Yung;
~Z. Freyd;
~A. Adler;
~K. Rodjers.
}
// question: 2913380 name: Emosional holatlar:
::Emosional holatlar\:::Emosional holatlar\:{
=kayfiyat, ruhlanish, ehtiroslar, affektlar, stresslar;
~qiziqish, kechinma, barqarorlik, insonparvarlik;
~muhabbat, shubha, ajablanish, hazil, jadallik;
~nafrat, hayajon, uyalish, do‘stlik, ehtiyojlar.
}
// question: 2913379 name: Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari:
::Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari\:::Emosional jarayonlar va holatlarning organizm hayotida bajaradigan vazifalari\:{
=moslashuvchi, safarbarlikka oid va integratsiyalovchi.
~faqat safarbarlikka oid;
~faqat moslashuvchi va integratsiyalovchi;
~faqat moslashuvchi;
}
// question: 2913270 name: Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.
::Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.::Erikson hayotiy siklni nechta bosqichga bo'lgan.{
~6
~5
=8
~9
}
// question: 2913365 name: Faoliyat – bu:
::Faoliyat – bu\:::Faoliyat – bu\:{
=odamga xos bo‘lgan, ong tomonidan boshqariladigan, ehtiyojlarni qondirishda yuzaga keladigan, tashqi olam va insonni bilish, shuningdek, ularni o‘zgartirishga qaratilgan faollik .
~organizmning muhitda faol harakatlanishi;
~insonning olam bilan o‘zaro ta’sir jarayoni;
~voqelikni to‘g‘ri aks ettirish;
}
// question: 2913366 name: Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi:
::Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi\:::Faoliyat tuzilishiga quyidagilar kiradi\:{
=motiv, maqsad, muolajalar, psixofiziologik vazifalar;
~psixofiziologik vazifalar, muolajalar;
~harakat, muolajalar, motiv;
~usullar, maqsad, natija, harakat.
}
// question: 2913367 name: Faoliyatning asosiy turlariga kiradi:
::Faoliyatning asosiy turlariga kiradi\:::Faoliyatning asosiy turlariga kiradi\:{
=muloqot, o‘yin, o‘qish, mehnat;
~muolajalar, mehnat, malakalar, ko‘nikmalar;
~mashq, o‘yin, harakat;
~malakalar, harakatlar, mashq, o‘yin.
}
// question: 2913143 name: Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?
::Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?::Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?{
~Aqliy, jismoniy.
=O’yin, o’qish, mehnat
~Aqliy mehnat, o’yin
~Jismoniy, mehnat va o’yin
}
// question: 2913079 name: Faoliyatning qanday turlari bor?
::Faoliyatning qanday turlari bor?::Faoliyatning qanday turlari bor?{
=O'yin, o’qish, mexnat
~Muomala, madaniyat
~Ma`rifat, muomala
~Jismoiy aqliy
}
// question: 2913112 name: Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi ...
::Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi ...::Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi omilni belgilang\:{
=Profilaktik hisobda turgan, farzand tarbiyasiga salbiy ta`sir ko`rsatuvchi ota-onalar.
~“Ko`cha bolalari”;
~Mahalla faollarining befarqligi;
~Ommaviy axborot vositalari
}
// question: 2913177 name: Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?
::Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?::Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?{
=munozaraga kirishish
~nutqiy va nutqiy bo`lmagan
~savol – javob shaklida
~imo, ishora mimika shaklida
}
// question: 2913291 name: Gerontopsixologiya nimA?
::Gerontopsixologiya nimA?::Gerontopsixologiya nimA?{
=Keksalik
~yetuklik
~o'spirinlik
~biologik keksayish
}
// question: 2913276 name: Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan
::Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan::Gerontopsixologiya qaysi tildan olingan{
~fransuzcha
=grekcha
~italyancha
~yunoncha
}
// question: 2913248 name: Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi
::Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi::Godaklik davridan song rivojlanishning yangi bosqichi nima deyiladi{
~chaqaloqlik
~yetuklik
=ilk bolalik
~o'smirlik
}
// question: 2913232 name: Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi ...
::Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi ...::Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi shaxslarning xulqi va faoliyati qonuniyatlarini…….{
~Differensial psixologiya o`rganadi
~Umumiy psixologiya o`rganadi
~Maxsus psixologiya va psixofiziologiya fanlari o`rganadi
=Ijtimoiy psixologiya o`rganadi
}
// question: 2913115 name: Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi...
::Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi...::Hayotiy voqealar bilan fantaziyaning o’zaro aralashib ketish xususiyati qaysi yoshdagi o’quvchilar xayoliga xos?{
=kichik maktab yoshi
~maktabgacha
~o’smir
~o`spirin
}
// question: 2913086 name: Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.
::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.::Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.{
~rivojlanayotgan kishi shaxsining psixologik fazilatlarini.
~mexnatni ilmiy asosida tashkil etish.
=kadrlar tayyorlash va joy-joyiga qo’yish, nizo va oila muammolari, muomala va raxbar xodimlar o’rtasidagi munosabatlar.
~psixik jarayon va xususiyatlar.
}
// question: 2913320 name: I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi ...
::I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi ...::I.P. Pavlov bo‘yicha, kuchli, nomutanosib va harakatchan asab tizimi tipi quyidagilarga xos\:{
=melanxoliklar.
~flegmatiklar;
~xoleriklar;
~sangviniklar;
}
// question: 2913321 name: I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi...
::I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi...::I.P. Pavlov fikriga asosan, kuchli, mutanosib va harakatchan asab tizimi tipi quyidagilarga xos\:{
=xoleriklar;
~flegmatiklar;
~sangviniklar;
~melanxoliklar.
}
// question: 2913323 name: I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning ...
::I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning ...::I.P.Pavlov bo‘yicha asab tizimi tasniflanishi quyidagi ko‘rsatkichlarning hisobga olinishiga asoslangan bo‘lishi kerak\:{
=tana tuzilishi xususiyatlari.
~faollik;
~organizmdagi suyuqliklar nisbati;
~kuch;
}
// question: 2913181 name: Identifikatsiya nima?
::Identifikatsiya nima?::Identifikatsiya nima?{
=boshqa kishini tushunish maqsadida u kishini aynan o`ziga o`xshatish
~taqqoslash
~o`xshashlikni topish
~tushunish ob`ektini tanishlarga taqqoslash
}
// question: 2913324 name: Idrok:
::Idrok\:::Idrok\:{
=jism va hodisalarni ularning mos reseptorlarga bevosita ta’sir ko‘rsatishida yaxlit aks ettirish;
~moddiy olam jismlarini aks ettirishda paydo bo‘ladigan sezgilar yig‘indisi;
~jismlarning ahamiyatli xossa va sifatlarini yig‘indi holatida aks ettirish;
~voqelikning bilan inson o‘tmish tajribasi o‘rtasidagi munosabatning bog‘liqligi
}
// question: 2913327 name: Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni:
::Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni\:::Idrokning fazoviy, vaqt, harakat idroklariga tasniflanishining asosiy mezoni\:{
=materiya mavjudligi shakli;
~aks ettirish jismi;
~yetakchi analizator;
~sub’yekt faolligi.
}
// question: 2913325 name: Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi:
::Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi\:::Idrokning inson psixik hayotining mazmuni va shaxs xususiyatlariga bog‘liqligi\:{
=appersepsiya;
~persepsiya;
~insayt;
~sensibellik.
}
// question: 2913326 name: Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat ...
::Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat ...::Idrokning ixtiyoriy va ixtiyorsiz turlarga bo‘linishiga asos bo‘lib xizmat qiladi\:{
=sub’yekt faolligi xususiyatining maqsadga yo‘nalganligi.
~aks ettirish jismi;
~materiya mavjudligi shakli;
~yetakchi analizator;
}
// question: 2913328 name: Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi:
::Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi\:::Ijodiy qobiliyatlar rivojlanishining yuksak darajasi\:{
=iste’dod;
~qobiliyatlilik;
~geniallik;
~nishonalar.
}
// question: 2913116 name: Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?
::Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?::Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat?{
=ma`qullamaslik, ayblash, jazolash
~kuzatish
~jamiyat talablarini shaxs faoliyati bilan taqqoslash
~guruhda lider fikri bilan hisoblashish
}
// question: 2913178 name: Ijtimoiy norma nima?
::Ijtimoiy norma nima?::Ijtimoiy norma nima?{
~atrofdagilarning fikrini inobatga olish
~jamiyat talablari
~axloq qonun-qoidalariga rioya qilish
=jamiyat tomonidan ma`qul qilingan xatti –harakatlar normativi
}
// question: 2913130 name: Ijtimoiy psixologik muhit bu-
::Ijtimoiy psixologik muhit bu-::Ijtimoiy psixologik muhit bu-{
=guruh a`zolari fikrlari, hissiyotlari, ustanovkalari, dunyoqarashlari va o`zaro munosabatlari;
~guruh a`zolarining emotsional, psixofiziologik holati;
~xodimlarning ustanovkalari, xulq-atvori, munosabatlari;
~xodimlarning o`zaro munosabatlari.
}
// question: 2913269 name: Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.
::Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.::Ilk o'spirinlik haqida nazariyalar nechta.{
=3
~4
~5
~6
}
// question: 2913091 name: Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?
::Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?::Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?{
~sub`ekt
=komil inson
~shaxs
~odam
}
// question: 2913087 name: Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?
::Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?::Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?{
~diqqat, idrok.
=temperament, xarakter, qobiliyat.
~sezgi, xayol, idrok, diqqat, xarakter.
~qiziqish, tafakkur, sezgi.
}
// question: 2913084 name: Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?
::Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?::Individual psixologik xususiyatlarga qaysilar kiradi?{
=xarakter, temperament, qobiliyat
~Xotira, diqqat, xayol
~Idrok, iroda, xayol
~Diqqat, Tafakkur, iroda
}
// question: 2913151 name: Individuallik – bu?
::Individuallik – bu?::Individuallik – bu?{
=Individning o’zgachaligi, o’ziga xoslgi;
~Shaxsning taraqqiy etishi;
~Individ va shaxs o’rtasidagi tafovut;
~Shaxsni hayvonlardan farqlovchi xususiyat
}
// question: 2913329 name: Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu:
::Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu\:::Inson jamiyatidagi ontogenetik taraqqiyotining yuksak bosqichi – bu\:{
=individuallik.
~shaxs;
~faoliyat sub’yekti;
~individ;
}
// question: 2913090 name: Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.
::Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.::Inson psixikasi qanday shakllarda namoyon bo’ladi.{
~psixik xislatlar, ong, iroda.
~psixik fazilatlar, xissiyot, iroda.
=psixik jarayonlar, psixik holatlar, individual psixologik xususiyatli
~aqliy saloxiyat, ish uslubi.
}
// question: 2913198 name: Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?
::Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?::Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?{
=Qiziqish
~Diqqat
~Maqsad
~Vazifa
}
// question: 2913330 name: Inson sezgilari – bu:
::Inson sezgilari – bu\:::Inson sezgilari – bu\:{
=barcha javoblar noto‘g‘ri.
~individning organik holati;
~organik ehtiyojlarning qondirilishi bilan bog‘liq bo‘lgan sezish;
~hissiyot jarayonining emosional toni;
}
// question: 2913145 name: Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?
::Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?::Inson shaxsi deganda nimani tushunasiz?{
=o’zini anglash qobilyatiga ega, boshqa odamlar bilan mos munosabatga kirisha oladigan, ijtimoiy faol, muayyan jamiyat a’zosi
~real guruhning eng harakatchan, hammaga yoqimli va obro’li odamni
~irodasi kuchli, mustaqil, talantli odam
~oilada, bog’cha, maktabmi, oliy o’quv yurtidami, ish joyidami odamlar bilan mos munosabatda bo’lgan inson
}
// question: 2913125 name: Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga ...
::Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga ...::Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga quyidagilardan qaysi biri kiradi?{
=Axloqiy nazorat.
~Ehtirom;
~Tashqi vaziyat;
~Axloqiy nazorat, ehtirom, tashqi vaziyat
}
// question: 2913071 name: Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy ...
::Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy ...::Insonlar psixikasining etnik xususiyatlarini, milliy xarakterni, milliy o`zlikni anglashning shakllanishi qonuniyatlarini va funksiyalarini o`rganuvchi psixologiyaning tarmog`i to`g`ri ko`rsatilgan qatorni belgilang{
~Etnotsentrizm
~Etnospetsefik sindrom psixologiyasi
=Etnopsixologiya
~Mentalitet psixologiyasi
}
// question: 2913331 name: Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ...
::Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ...::Insonning maqsadga yo‘naltirilgan harakat va faoliyatni bajarishda tashqi va ichki qiyinchiliklarni yengish malakasida ifodalangan ongli tarzda o‘z hulq-atvori va faoliyatini boshqarishi\:{
=iroda;
~tafakkur;
~diqqat;
~tasavvur.
}
// question: 2913332 name: Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi:
::Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi\:::Insonning oliy psixik vazifalariga ... kiradi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~so‘zlashuv-mantiqiy tafakkur;
~tasavvur etish;
~mantiqiy xotira;
}
// question: 2913333 name: Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar:
::Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar\:::Iroda aktining psixologik tuzilishiga .... kiradilar\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~harakatning anglangan maqsadlari;
~harakatga qaror qilish;
~iroda kuchi;
~harakatni ijro etish istagi;
}
// question: 2913083 name: Iroda deganda-
::Iroda deganda-::Iroda deganda-{
~odamning tashqi muxiti va o’zini o’zgartirishga qaratilgan impulsiv xarakati tushuniladi;
~odamning tashqi olam ta`sirida kelib chiqadigan xarakatlari tushuniladi;
~motivlar ta`sirida kelib chiqqan harakatlar tushuniladi;
=odamning ongli ravishda qo’yilgan maqsadlariga erishishga qaratilgan va qarshiliklarni yengishda ifodalangan xarakatiga aytiladi;
}
// question: 2913334 name: Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar:
::Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar\:::Iroda jarayonlari qanday vazifalarning ijro etilishini ta’minlaydilar\:{
=maqsadli, tormozlovchi;
~daraklovchi, konativ;
~rag‘batlantiruvchi, boshqaruvchi
~bilish, mustahkamlovchi.
}
// question: 2913301 name: Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi
::Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi::Ishdan uzoqlashish nechi yoshdan boshlanadi{
~75
~70
=66-70
~55-60
}
// question: 2913335 name: Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi:
::Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi\:::Istalgan sub’yektga bo‘lgan ixtiyoriy diqqatning yuzaga kelish sababi\:{
=faoliyat maqsadini belgilash;
~seskantiruvchining yangilanishi;
~faoliyat maqsadining mavjud emasligi;
~ob’yektning hissiyotli ahamiyatliligi.
}
// question: 2913216 name: Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan ...
::Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan ...::Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan yo’li bu......{
=O`zlashtirish jarayonini berilgan topshiriqning o`zlashtirish jarayoni sifatida maxsus tashkil etishdir
~O`zlashtirish jarayoniga e’tibor berish
~O`quvchilarning o`qishga ijodiy munosabatda bo`lishi
}
// question: 2913072 name: Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik ...
::Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik ...::Jinsiy yetilish bilan asoslanib, neytral asab tizimida psixologik o`zgarishlar bilan belgilanadigan yosh davri krizisi qachon ro`y beradi?{
=12-15 yoshlarda
~13-22 yoshlarda
~14-17 yoshlarda
~13-20 yoshlarda
}
// question: 2913266 name: Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.
::Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.::Kamolot bo'sag'asi deb nomlanuvchi davrni toping.{
~o'smirlik
=Ilk o'spirinlik
~yetuklik
~yoshlik
}
// question: 2913124 name: Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar:
::Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar\:::Kasbiy faoliyatning ijtimoiy qadr-qimmatini aniqlochi motivlar\:{
=o`zini rivojlantirish,o`zini kamol toptirish
~o`zini-o`zi himoya qilish,o`zini-o`zi saqlash
~Moddiy
~Ijtimoiy
}
// question: 2913140 name: Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan ...
::Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan ...::Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan iborat?{
=ijtimoiy xulq-atvorning maxsus boshqaruvchilari mavjudligi;
~boshqarish qiyinligi;
~son jihatdan ko`pligi;
~son jihatidan ko`pligi va boshqarish qiyinligi.
}
// question: 2913299 name: Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi
::Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi::Kattalik , donishmandlik , rahnamolik davri qaysi{
=Yetuklik
~o'spirinlik
~o'smirlik
~keksalik
}
// question: 2913285 name: Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___
::Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___::Keksaygan odamning salomatligini saqlash va mustahkamlash sohasi bu___{
=Gerogigiyena
~Geriatrics
~Geteroxronlik
~Gerontologiya.
}
// question: 2913277 name: Keksayish monografiyasining muallifi kim
::Keksayish monografiyasining muallifi kim::Keksayish monografiyasining muallifi kim{
~Mark Tully
=S.Xoll
~Mechnikov
~Davidovskiy
}
// question: 2913280 name: Keksayish nimA? Asari kimga tegishli
::Keksayish nimA? Asari kimga tegishli::Keksayish nimA? Asari kimga tegishli{
~Xolls
=Davidovskiy
~Mark Tully
~Mechnikov.
}
// question: 2913302 name: Keksayishning qonuniyatlari nechta.
::Keksayishning qonuniyatlari nechta.::Keksayishning qonuniyatlari nechta.{
~2
~4
=3
~5
}
// question: 2913256 name: Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.
::Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.::Kichik maktab davri nechi yoshlarda bo'ladi.{
~3-4
~6-8
=6-7
~3-5
}
// question: 2913257 name: Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.
::Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.::Kichik maktab yoshi nechi yoshigacha davom etadi.{
~9-11
~6-7
~4-6
=9-10
}
// question: 2913162 name: Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar ...
::Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar ...::Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar paydo bo’ladi..?{
=To’g’ri so’zlilik, ishonish, harakatchanlik;
~O’z-o’zini boshqarish;
~Shaxslararo muloqotga intilish;
~Xulq-atvorini boshqara olmaslik
}
// question: 2913259 name: Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.
::Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.::Kichik maktab yoshidagi bolaning faolligining asosan nechi korinishi mavjud.{
~4
~2
=3
~5
}
// question: 2913114 name: Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi...
::Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi...::Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ob`ektlarini bir-biridan farqlashdagi qiyinchilik qaysi bilish jarayoniga tegishli?{
=taffakuriga
~idrokka
~sezgiga
~diqqatiga
}
// question: 2913293 name: Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining ...
::Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining ...::Kim 1928-yilda umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining xiralashuvini aytgan edi.{
~Mechnikov
=Lazarev
~Mark Tully
~Sitseron
}
// question: 2913292 name: Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr ...
::Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr ...::Kim O'rta Osiyo allomalari donolik haqidagi durdonalarida falsafiy fikr bildirganlar.{
~Xolls
~Davidovskiy
=Mechnikov
~Sitseron
}
// question: 2913286 name: Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.
::Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.::Kim pedagogik faoliyatga murakkab sistema sifatida qaraydi.{
~Xolls
~Davidovskiy
=Kuzmina
~Erikson.
}
// question: 2913306 name: Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.
::Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.::Kim ziyolilarning ilmiy mahsuli dinamikasini o'rgangan.{
=Z.F. Esareva
~V. SHevchuk
~Y.N. Klyutkin
~B.G. Ananev
}
// question: 2913297 name: Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.
::Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.::Kimning fikricha ko'rish periferik o'zgarishi 20 yoshdan boshlanadi.{
~Lazarev
~Xolls
=Davidovskiy
~Kuzmina
}
// question: 2913274 name: Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.
::Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.::Kinestetik o'zgarish nechi yoshdan boshlanadi.{
~17
=20
~16
~25
}
// question: 2913298 name: Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq ...
::Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq ...::Ko'zning farqlashdagi sezgirlash inson yoshiga qarab o'zgarishini kim tadqiq qilgan.{
=Kravkov
~Lazerov
~Sitseron
~Fulds
}
// question: 2913337 name: Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib...
::Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib...::Ko‘zlangan maqsadga erishish yo‘lida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklarni yengib o‘tish umumlashgan layoqati\:{
=iroda kuchi;
~ongli intizom;
~vazminlik;
~mustaqillik.
}
// question: 2913275 name: Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi
::Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi::Kravkov sezgirlikning ortishini nechi yoshdan deb hisoblaydi{
~18
~16
=25
~28
}
// question: 2913336 name: Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”:
::Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”\:::Kundalik hayotda qo‘shilmaydigan turli sifat, xossa, qismlarni “birlashtirish”\:{
=agglitinatsiya;
~tiplashtirish;
~chizmalashtirish;
~barcha javoblar noto‘g‘ri.
}
// question: 2913195 name: Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?
::Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?::Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday?{
~Ham qirrali
=Ko`p qirrali
~Rivojlangan
~Rivojlanmagan
}
// question: 2913294 name: Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy ...
::Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy ...::Lazerov nechinchi yil umr o'tishi bilan ko'ruv apparati markaziy etnologiyasining xiralashuvini aytgan edi.{
~1828
~1728
~1628
=1928
}
// question: 2913156 name: Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab ...
::Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab ...::Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab chiqarishga yo’naltirilgan faoliyat bu\:{
=mehnat faoliyati
~o`yin faoliyati
~ehtiyojlarni namoyon bulishi
~ta`lim faoliyati
}
// question: 2913154 name: Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish-...
::Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish-...::Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish- harakatlar tizimini egallash………….. deyiladi.{
~malaka
~odat
=ko`nikma
~faoliyat
~amal ( ish)
}
// question: 2913065 name: Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari ...
::Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari ...::Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari qondiriladigan insonlar uyushmasi ...{
~Olomon deb ataladi
=guruh deb ataladi
~Oqim deb ataladi
~Millat deb ataladi
}
// question: 2913078 name: Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan ...
::Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan ...::Ma`lum maqsadlar asosida jipslashgan muloqot ehtiyojlari qondiraladigan insonlar uyusmas bu....{
~Jamoa
=Guruxlar
~Millat
~Xalq
}
// question: 2913075 name: Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.
::Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.::Ma’lumot almashinuvi sakllari nimalar orqali amalga oshiriladi.{
=Monolog, diolog, polilog.
~Diqqat, xotira, nutq.
~O’zaro munosabat, fikrlash.
~Nutq, monolog, xotira
}
// question: 2913089 name: Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?
::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?{
~psixologik profilaktika.
~psixologik diagnostika
~psixologik korreksiya va rivojlantirish
=barchasi to’g’ri
}
// question: 2913227 name: Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?
::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?::Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?{
~psixologik profilaktika.
~psixologik diagnostika
~psixologik korreksiya va rivojlantirish
=barchasi to`g`ri
}
// question: 2913088 name: Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ...
::Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ...::Maktab o`qituvchisining o’qishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ta`sir qiluvchi omillarini ko’rsating?{
~ota onalarning jamoatchilik faoliyati.
~oila ichidagi munosabatlar.
~ota onalarning tarbiyaviy pedagogik faoliyati.
=barcha javoblar to’gri.
}
// question: 2913099 name: Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?
::Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?::Maktab psixologi ko’proq qaysi testlarni tanlashi kerak?{
~guruxiy testlar
~individual testlar
~ruxiy testlar,
=hamma javob to’g’ri
}
// question: 2913258 name: Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.
::Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.::Maktab yoshi nechi yosh deb belgilangan.{
~5
=7
~6
~5-8
}
// question: 2913098 name: Maktabga qanday psixolog kerak?
::Maktabga qanday psixolog kerak?::Maktabga qanday psixolog kerak?{
~nazariy
=amaliy
~eksperimental
~xamma javob tugri
}
// question: 2913199 name: Malakalarning avtomatlashishi nima?-
::Malakalarning avtomatlashishi nima?-::Malakalarning avtomatlashishi nima?-{
~Odatlar
~Malaka
=Ko`nikma
~Diqqat
}
// question: 2913228 name: Motiv deb nimaga aytiladi?
::Motiv deb nimaga aytiladi?::Motiv deb nimaga aytiladi?{
~Maqsadlar sari yo,l
~Yo’nalishlar omili
~usullar majmui
=Harakatga yo’naltiruchi turtki, kuch, sabab
}
// question: 2913153 name: Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi
::Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi::Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi{
~yechimning birinchi darajasi
~bir necha kun sarflanishi mumkin
~muammoga bog`liq barcha axborotni to`playdi
=barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2913142 name: Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-
::Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-::Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-{
=Etnopsixologiya
~Sotsial psixologiya
~Oila psixologiyasi
~Milliy psixologiya
}
// question: 2913230 name: Muloqot deganda nimani tushunasiz?
::Muloqot deganda nimani tushunasiz?::Muloqot deganda nimani tushunasiz?{
=Fikr almashish, bir-birini tushunish
~Birovlarga ta`sir ko’rsatish
~Maslahatlashish, fikrlashish, suhbatlashish faoliyati
~Mimika, xatti-harakat, monolog aytish
}
// question: 2913176 name: Muloqot o`zi nima?
::Muloqot o`zi nima?::Muloqot o`zi nima?{
=muomalaga bo`lgan ehtiyojni qondirish.
~birovlarga ta`sir ko`rsatish faoliyati
~fikr almashish, o`zaro ta`sir ko`rsatish, bir-birini tushunish jarayoni
~suhbatlashish faoliyati
}
// question: 2913117 name: Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro ...
::Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro ...::Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro hamkorlik, xulq-atvordagi muvofiqlikni tavsiflovchi yo`nalishni belgilang\:{
=Muloqotning interaktiv tomoni.
~Muloqotning refleksiv tomoni;
~Muloqotning perseptiv tomoni;
~Muloqotning kommunikativ tomoni;
}
// question: 2913340 name: Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi:
::Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi\:::Muloqot, odatda, .... tomonlarining birligida namoyon bo‘ladi\:{
=shaxslararo, kognitiv, kommunikativ, emotiv, konativ;
~interfaol, kommunikativ, nutqiy;
~axborotli, perseptiv, yo‘nalishli;
~bilish, emosional, shaxslararo.
}
// question: 2913341 name: Muloqot:
::Muloqot\:::Muloqot\:{
=ikki va undan ortiq odamlarning bilish yoki affektli-baholash xususiyatli axborot almashinuvidan iborat bo‘lgan o‘zaro ta’sirlashuvi
~faoliyat kabi ahamiyatli bo‘lgan, inson turmush tarzining bir tomoni;
~insonning boshqa odamlar bilan o‘zaro ta’sirlashuv shakli;
~shaxsning mohiyatga ega bo‘lgan xususiyati;
}
// question: 2913342 name: Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish ...
::Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish ...::Muloqotda o‘zini boshqa odamga o‘xshatish yo‘li bilan uni tushunish xususiyatiga ega bo‘lgan shaxslararo idrokning bosh mexanizmlaridan biri\:{
=identifikatsiya.
~stereotiplashtirish;
~empatiya;
~ijtimoiy-psixologik refleksiya;
}
// question: 2913300 name: Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.
::Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.::Munkillangan keksalik nechi yoshni tashkil qiladi.{
~70
=110
~90
~70
}
// question: 2913343 name: Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar:
::Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar\:::Nazariy va empirik tafakkurni shunga ko‘ra farqlaydilar\:{
=umulashtirishlarning xususiyatiga ko‘ra;
~masalalarning tipiga ko‘ra;
~sub’yektning faolligiga ko‘ra;
~yetakchi analizatorga ko‘ra.
}
// question: 2913247 name: Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.
::Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.::Nechi oylik bolada narsalarni ushlash jarayoni rivojlana boshladi.{
~4
~6
=2-3
~6-7
}
// question: 2913272 name: Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...
::Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11...::Nechi yoshdagi haydovchilarda korish maydoni chegarasi 3hil normadan ortiq 11 normadan past bo'ladi{
=18-35
~16-19
~20-25
~30-45
}
// question: 2913281 name: Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.
::Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.::Nechi yoshga tolganda yetuklikning kechikkan davriga kirib keladi.{
=50-60
~40-50
~60-70
~70-75
}
// question: 2913311 name: Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.
::Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.::Nechinchi yil Peterburgda pedagogik psixologiya boyicha 1-syezd chaqirildi.{
=1906
~1905
~1904
~1903
}
// question: 2913344 name: Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining ...
::Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining ...::Neyropsixologiyaning hozirgi zamon qarashlariga ko‘ra inson miyasining tuzilishi nechta asosiy bo‘limdan iborat\:{
=to‘rt asosiy bo‘limdan;
~ikki asosiy bo‘limdan;
~uch asosiy bo‘limdan;
~ko‘p bo‘limlardan.
}
// question: 2913148 name: Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat:
::Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat\:::Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emotsional holat\:{
=affekt
~xotira
~stress
~ijobiy emotsiya
}
// question: 2913345 name: Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida:
::Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida\:::Nishonalar qobiliyatlar rivojlanishining anatomik-fiziologik shartlari sifatida\:{
=hayot davomida shakllanadi;
~ko‘pchilik ma’noga ega;
~muayyan faoliyat mazmuniga yo‘naltirilgan;
~barcha javoblar noto‘g‘ri.
}
// question: 2913123 name: Nizo bosqichlari nechta?
::Nizo bosqichlari nechta?::Nizo bosqichlari nechta?{
=Uchta, nizoning boshlanishi, nizo chuqisi va nizo yechimi;
~Ikkita, nizoning boshlanishi va nizo yechimi;
~to`rtta, nizoning rivojlanishi, yechimi va cho`qqisi;
~Nizo bosqichlari yo`q.
}
// question: 2913122 name: Nizoning asosiy turlari qaysilar?
::Nizoning asosiy turlari qaysilar?::Nizoning asosiy turlari qaysilar?{
=Shaxsning ichki nizolari, shaxslararo, guruhlararo, shaxs va guruhlararo, ijtimoiy;
~Shaxslararo va guruhlararo va shaxsiy;
~ijtimoiy nizolar;
~tashkilotlar ichidagi manbaalar asosida-
}
// question: 2913092 name: Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?
::Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?::Noverbal muloqot elementlarini ko‘rsating?{
=Mimika, hatti-harakat, ko‘z harakati, nigoh, ovoz ohangi, nafas olishi, tana holati
~Ko‘z harakati, ovoz, kiyim, savol-javob
~Hatti- harakat, mimika, savol berish, ovoz ohangi
~ovoz ohangi, nafas olishi, tana holati
}
// question: 2913190 name: O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga...
::O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga...::O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga bog`liq?{
=bilimdonlik darajasiga
~xushmuomalalik , mehr-muhabbatli bo`lishiga
~sabr-toqatli bo`lishiga
~muomala madaniyatining mavjudligiga, xarakter xislatlariga, odamlarni ijobiy tomonini topa olishiga
}
// question: 2913064 name: O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy ...
::O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy ...::O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy muammolarni hal etishga yordam berish, ularni o`z psixologik salomatligini muhofaza qilishiga doir maslahatlar berish ...{
~Psixodiagnostik ishlar turkumiga kiradi
~Psixoprofilaktik ishlar turkumiga kiradi
=Psixokonsultatsion ishlar turkumiga kiradi
~Psixokorreksion ishlar turkumiga kiradi
}
// question: 2913057 name: O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?
::O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?::O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?{
~Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Ixtiyoriy, ixtiyorsiz va Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
~Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
=Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildirish o`quvi
}
// question: 2913076 name: O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan ...
::O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan ...::O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon.{
~O`qitish
=Ta’lim
~Tarbiya
~Faoliyat
}
// question: 2913183 name: O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?
::O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?::O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz?{
=Har bir o`qituvchining o`z sinfini qanday qilib boshqarishi
~dastur asosida boshqarish usullari
~reja asosida boshqarish yo`l yo`riqlari
~ma`lum bir shart sharoitlar asosida boshqarish
}
// question: 2913175 name: O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?
::O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?::O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor?{
~Ishbilarmonlik, aratorlik
=Avtoritar, demokratik, anarxik
~xushmuomalalik bilan, do`stona
~Ja`moaviy, fidokorona
}
// question: 2913056 name: O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-
::O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-::O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-{
~O`quv faoliyati motivlarini aniqlash va ular orqali o`quv faoliyatiga extiyoj uyg`otish.
~O`quv jarayonini psixologik turkum, o`quv metodik adabiyotlar, ishlanmalar bilan ta`minlash.
~O`quv faoliyatining ijobiy ruhda kechishi uchun shart-sharoit yaratish.
=O`quv faoliyati motivlarini aniqlashga ehtiyoj uyg`otish va o`quv faoliyatining ijobiy emotsional ruhda kechishi uchun shart-sharoitlar yaratish.
}
// question: 2913059 name: O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish ...
::O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish ...::O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish qobiliyati – bu{
~Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati
~Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati
=Konstruktiv qobiliyat
}
// question: 2913172 name: O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?
::O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?::O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?{
~faoliyat maqsadidan bolaning manfaatdorligi
~faoliyatning to`g`ri tashkil qilinishi
~rag`batlantirish shakli, o`qituvchining shaxsiy namunasi
=yuqoridagilarning barchasi
}
// question: 2913058 name: O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday ...
::O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday ...::O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday qobiliyatga ega bo`lishi lozim?{
=Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati
~Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati
~Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati
~Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildira olish qobiliyati
}
// question: 2913134 name: O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol ...
::O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol ...::O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol o`ynaydi?{
=o`quvchining o`z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonch bilan qarashi;
~o`quvchiga oddiy pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil etish;
~O`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak;
~O`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak.
}
// question: 2913184 name: O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?
::O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?::O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?{
=bolaning imkoniyatlariga va bilimni o`zlashtirish uslubiga bog`liq ravishda
~bilimlilik darajasiga qarab
~tug`ma qobiliyatlar
~atrofdagi o`rtoqlariga
}
// question: 2913061 name: O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga ...
::O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga ...::O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga kelishi mumkin bo`lgan buzilish va nuqsonlarni o`z vaqtida oldini olish chora-tadbirlari..{
~Psixodiagnostika deb ataladi
=Psixoprofilaktika deb ataladi
~Psixologik konsultatsiya deb ataladi
~Psixokorreksiya deb ataladi
}
// question: 2913189 name: O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
::O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?::O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?{
=bola qobiliyatining yo`nalishi
~bolaning bilimlilik darajasi
~aqliy kamolot darajasi
~xotirasining tipi va diqqat e`tiborliligi
}
// question: 2913218 name: O`quvchining xotirasi bu-
::O`quvchining xotirasi bu-::O`quvchining xotirasi bu-{
~Avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash;
~Avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon;
~Odamning sezgi va idrokga asalangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati;
=o’quvchining o’tmish tajribalarini esda olib qolishi, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog’liq\nbo’lgan psixik jarayondir
}
// question: 2913191 name: O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday ...
::O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday ...::O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi?{
=o`rtoqlik musobatlarini
~rahbarlik va bo`ysunish munosabatlarini
~tenglik munosabatlarini
~cheklangan tenglik munosabatlarini
}
// question: 2913093 name: O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.
::O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.::O`zbekistonda psixologik xizmat nizomi qachon tasdiqlangan.{
=1996 yil;
~2001 yil
~1989 yil;
~1987 yil
}
// question: 2913107 name: O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib ...
::O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib ...::O`zbekistonda psixologik xizmatni yo`lga qo`yilishi nechanchi yillarga borib taqaladi?{
~1990-1993 yillar
~1994-1996 yillar
=1996-1999 yillar
~2000- 2004 yillar
}
// question: 2913263 name: O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.
::O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.::O'smir nechi yoshidan mantiqiy fikrlab boshladi.{
~8-10
=11-12
~7-8
~10
}
// question: 2913288 name: O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.
::O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.::O'smirlik davrida og'il bolalar nechi sm o'sadilar.{
~5-7
~5-8
~3-2
=5-10
}
// question: 2913265 name: O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar
::O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar::O'smirlik davrida qizlar o'rta hisobda nechi sm o'sadilar{
=5-7
~3-4
~7-8
~9-6
}
// question: 2913261 name: O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.
::O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.::O'smirlik nechi yoshdan boshlanadi.{
~9-10
~10-14
~8-9
=10-11
}
// question: 2913262 name: O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.
::O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.::O'smirlik nechi yoshigacha davom etadi.{
=14-15
~10-14
~8-9
~10-11
}
// question: 2913267 name: O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm
::O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm::O'spirin qizlarda boyi osishi o'rta hisobda nechi sm{
~10-11
~11-17
=15-16
~13-15
}
// question: 2913307 name: O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.
::O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.::O'spirinlikdan katta yoshdagilarni qanday davr deb ataladi.{
~yoshlik davri
~yetuklik davri
=romantizm davri
~keksalik davri
}
// question: 2913289 name: O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.
::O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.::O'tish davri yanA qanday nomlar bilan nomlanadi.{
~Krizis davri
~Qiyin davr
~o'smirlik davri
=Hamma javob tog'ri
}
// question: 2913211 name: O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?
::O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?::O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi?{
~Bilimlilik darajasiga
~Tug’ma qobiliyatiga
=Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga
~Atrofdagi o’rtoqlariga
}
// question: 2913163 name: O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?
::O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?::O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?{
~Maktabgacha yosh davrida;
~O’smirlik yoshida;
~O’sprinlik davrida;
=Kichik maktab yoshida
}
// question: 2913213 name: O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
::O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?::O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?{
~Bolaning bilimlilik darajasi
~Bola qobiliyatining yo`nalishi
=Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj
~bilimga bo’lgan ehtiyoj
}
// question: 2913203 name: O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ...
::O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ...::O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilganda nima sodir bo’ladi?{
~Ta’lim to’g’ri tashkil qilinadi
~Dars maqsadga qaratiladi
~O’quvchi qiziqadi
=Ta’lim o’quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o’tkaza oladi.
}
// question: 2913105 name: O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan
::O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan::O’zbekistonda psixologik xizmat shtatlari nechanchi yilda amalga oshirilgan{
~1995 yilda
=1996 yilda
~1999 yilda
~2001 yilda
}
// question: 2913108 name: Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish ...
::Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish ...::Odam o`zida kechayotgan biror o`zgarish yoki hodisani o`zi o`rganish maqsadida ma`lumotlarni to`plash va qayd etish usuli qaysi?{
=Kuzatish usuli
~Eksprement usuli
~Suhbat usuli
~So`rovnoma usuli
}
// question: 2913346 name: Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan...
::Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan...::Odam va hayvonlarning ichki va tashqi seskantiruvchilardan yorqin ifodalangan sub’yektiv tusga ega bo‘lgan ta’sirlanishi\:{
=emosiya;
~hissiyot;
~sezgi;
~tafakkur.
}
// question: 2913077 name: Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?
::Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?::Odamlarni ma`lum belgilar asosida birlashtirish nima deyiladi?{
=real gurux
~shartli gurux
~Refrent gurux
~qiyosiy gurux
}
// question: 2913066 name: Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning ...
::Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning ...::Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning vujudga kelganidan boshlab to umrining oxirigacha bo`lgan individual rivojlanish yo`lini ) o`rganuvchi psixologiya fanining tarmog`i – bu...{
~Ijtimoiy psixologiya
=Yosh davrlari psixologiyasi
~mumiy psixologiya
~Pedagogik psixologiya
}
// question: 2913287 name: Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.
::Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.::Oilaviy munosabatlar haqidagi tadqiqotlar kimning ilmiy ishi hisoblanadi.{
=N. Sog'inov
~Abdullayev
~Davidovskiy
~Kuzmina
}
// question: 2913250 name: Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.
::Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.::Ona qornida rivojlanish nechi haftagacha davom etadi.{
=38
~32
~30
~29
}
// question: 2913347 name: Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’...
::Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’...::Ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda ob’yektda jamlanganligi\:{
=ixtiyorsiz diqqat;
~ixtiyoriy diqqat;
~ixtiyoriydan keyingi diqqat;
~ko‘rishga oid diqqat.
}
// question: 2913348 name: Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb...
::Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb...::Organizmning ichki muhitidagi ta’sirlarni aks ettiradigan reseptorlar ... deb ataladi\:{
=interoreseptorlar;
~eksteroreseptorlar;
~proprioreseptorlar;
~ichki reseptorlar.
}
// question: 2913349 name: Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi ...
::Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi ...::Organizmning yaxlit tizim sifatida faoliyat ko‘rsatishini ta’minlab beruvchi organ\:{
=asab tizimi;
~bosh miya;
~nerv hosilalarining to‘plamlari;
~reflekslar.
}
// question: 2913128 name: Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-
::Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-::Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-{
=kasbga moslashishi, mehnat adaptatsiyasi, ijtimoiy-psixologik, rol sohasidagi adaptatsiya;
~noto`g`ri adaptatsiya, rol sohasidagi adaptatsiya, kasbga moslashi;
~kasbga moslashi, mehnatga va muhitga moslashishi;
~muhitga moslashishi, kasbga moslashishi, rol sohasidagi adaptatsiy-
}
// question: 2913062 name: Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ...
::Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ...::Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ustanovkalari va o`zaro munosabatlaridan iborat bo`lgan emotsional-intellektual holat – bu ...{
=Ijtimoiy-psixologik muhit deb ataladi
~Gruppaviy qarorlar qabul qilishda o`zaro ta`sir masalasi deb ataladi
~Jamoalarda psixologik o`zaro moslik deb ataladi
~Konformizm deb ataladi
}
// question: 2913121 name: Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?
::Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?::Pedagogik jamoada ruhiy muhitni yaxshi bo`lishini nima belgilaydi?{
=Pedagoglarning refleksiv fazilatlari.
~Jamoa barcha a`zolarining xarakterining har xilligi.
~Rahbariyatning obro`ga egaligi.
~Pedagoglarni o`z-o`zi baholashining yuqoriligi
}
// question: 2913241 name: Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.
::Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.::Pedagogik psihologiyada qollaniladigan barcha metodlar nechiga bolinadi.{
=4
~5
~6
~7
}
// question: 2913245 name: Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.
::Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.::Pedagogik psixologiya nechinchi asrda tarkib topgan.{
=19
~20
~18
~17
}
// question: 2913217 name: Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?
::Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?::Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi?{
~O`yin, taqlid qilish, mehnat, takrorlash va yod olish, xatolarni aniqlash
~Sinab ko’rish, mashqlanish, mustaqil fikrlash, hissiy aloqa qilish
~O`quv vazifalarini hal qilish, narsalarni qo`l bilan harakatga keltirish rolli o`yinlar
=Hammasi to’g’ri
}
// question: 2913309 name: Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi
::Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi::Pedagogik psixologiya qollaniladigan metodlar nechiga bolinadi{
=4
~3
~2
~5
}
// question: 2913068 name: Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...
::Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...::Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...{
~Ta`lim psixologiyasi
=Pedagog shaxsi psixologiyasi
~Xalq ta`limida psixologik xizmat
~Tarbiya psixologiyasi
}
// question: 2913312 name: Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi
::Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi::Pedalogiya fani AQSHda nechinchi asrda vujudga keldi{
~19-asr
=20-asr boshladi
~18
~21
}
// question: 2913244 name: Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.
::Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.::Pedalogiya fani ilk bor qayerda vujudga keldi.{
~Yevropada
~amerikada
~OsiyodA
=AQSHda
}
// question: 2913054 name: Perseptiv qobiliyat nima?
::Perseptiv qobiliyat nima?::Perseptiv qobiliyat nima?{
~Tashkiliy ishlarni uyushtirish va unga rahbarlik qilish.
~O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish.
=Qisqa daqiqalarda auditoriya holatininidrok qilish.
~Barcha o`quvchilar e`tiborini bir maqsadga yo’naltira olish qobilyati
}
// question: 2913254 name: Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi
::Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi::Predmetli o'yinlari nechi soatgacha davom etadi{
~10
=15-20
~25-30
~30-40
}
// question: 2913146 name: Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir ...
::Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir ...::Psixik taraqqiyot qonunlarini ontogenez rivojlanishi jarayonining har bir bosqichlarida kishilarga xos bo’ladigan psixologik xususiyatlarni o’rganadigan psixologiya fanining sohasi qanday ataladi?{
=Yosh davrlari psixologiyasi;
~Injenerlik psixologiyasi;
~Pedagogik psixologiya;
~Ijtimoiy psixologiya
}
// question: 2913350 name: Psixika:
::Psixika\:::Psixika\:{
=yuqori tuzilgan materiya (miya)ning xossasi bo‘lib, ob’yektiv haqiqatni alohida tarzda aks ettiradi;
~miya mahsuli, asab tizimining vazifasi;
~inson ruhiyati, uning ruhiy hodisalari va holatlari;
~sezgilarimiz, fikrlarimiz, hissiyotlarimiz, kechinmalarimiz.
}
// question: 2913166 name: Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?
::Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?::Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?{
=O`quvchilarning psixik xususiyatlari, qiziqishlari, mayllari, iqtidori kabilarni aniqlaydi.
~rahbar kadrlar, o`qituvchilarning kasbga yaroqliligini ilmiy asosda tekshiradi
~giyohvandlik, toksikamaniya, alkogolizm, o`g`rilik, daydilikning ijtimoiy psixologik ildizlarini tekshiradi.
~o`quvchilarni 1 sinfga qabul qilishda psixologik metodikalari bilan ishtirok etadi.
}
// question: 2913055 name: Psixodiagnostika nima?
::Psixodiagnostika nima?::Psixodiagnostika nima?{
~Shaxsning ma`naviy shakllanishini ta`minlovchi shart-sharoitlar yaratib berish.
~Shaxsni uning psixologik masalalari bo`yicha uning saviyasini oshirishga qaratilgan tadbirlar.
~Shaxs kamoloti va inellektual taraqqiyoti jarayonida vujudga kelishi mumkin bo`lgan psixologik burilish va nuqsonlarning oldini olish.
=Shaxsning psixologik xususiyatlari, nuqsonlari va nuqsonlarining sabablarini maxsus psixologik metodlar yordamida o`rganish va aniqlash.
}
// question: 2913097 name: Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?
::Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?::Psixolog hayotda qanday xislatga ega bo’lishi kerak?{
=mehribon, talabchan
~samimiy, mehribon
~ishonuvchan, rostgo’y
~mexnatsevar, jonkuyar
}
// question: 2913101 name: Psixolog maktabda
::Psixolog maktabda::Psixolog maktabda{
~yetakchi mas`uliyatli shaxs
~direktor yordamchisi, direktor o’rinbosari
~jamoani yetakchisi
=hamma javob to’gri
}
// question: 2913214 name: Psixologik – pedagogik konsilium bu:
::Psixologik – pedagogik konsilium bu\:::Psixologik – pedagogik konsilium bu\:{
=Mutaxassislarni, tez psixologik yordam ko`rsatishga qaratilgan kengashi;
~Psixolog rahbarligidagi guruh;
~Ota-ona fikrini umumlashtirish;
~Sinf jamoasini o`rganish
}
// question: 2913215 name: Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?
::Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?::Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi?{
~Kurator;
~Direktor;
~Psixolog.
=Hamma javob to’g’ri
}
// question: 2913351 name: Psixologik metodlarga kiradigan uslublar:
::Psixologik metodlarga kiradigan uslublar\:::Psixologik metodlarga kiradigan uslublar\:{
=kuzatish, testlar, sosiometriya, tajriba, suhbatlar, anketa to‘ldirish, faoliyat mahsulini o‘rganish;
~inson psixikasi haqidagi ma’lumotlarni to‘plash;
~hayvon va inson psixikasini o‘rganish usullari;
~ma’lumotlarni matematik qayta ishlash, introspeksiya, farazlar, ma’lumotlarni tushuntirish.
}
// question: 2913063 name: Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan ...
::Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan ...::Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan chiqish, ota-onalar, tarbiyachilar va psixologlar ishtirokida psixologik seminarlar o`tkazish kabi ishlar ...{
~Psixodiagnostik va psixoprofilaktik ishlardir
~Psixoprofilaktik ishlardir
=Psixologik ma`rifat va tashviqot ishlaridir
~Psixokorreksion ishlardir
}
// question: 2913234 name: Psixologik stresslar qaysilar
::Psixologik stresslar qaysilar::Psixologik stresslar qaysilar{
=informatsion va emotsional stress;
~fiziologik va ijtimoiy stress, astenik;
~emotsional va astenik;
~informatsion stress, apatiy-
}
// question: 2913104 name: Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.
::Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.::Psixologik xizmat faoliyatining asosiy 2 yo’nalishi qaysi qatorda berilgan.{
~tadqiqot tajriba
~ilmiy nazariy
=dolzarb, kelajak
~amaliy, dolzarb.
}
// question: 2913094 name: Psixologik xizmat haqidagi nizom.
::Psixologik xizmat haqidagi nizom.::Psixologik xizmat haqidagi nizom.{
~3 bo’limdan iborat
~5 bo’limdan iborat
=6 bo’limdan iborat
~8 bo’limdan iborat
}
// question: 2913096 name: Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan
::Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan::Psixologik xizmatning asosiy vazifalari qaysi qatorda berilgan{
~tashxis qilish, testlar olish.
~ta`lim-tarbiyani amalga oshirish.
=tadqiqot ishlari amaliy va tashviqot ishlari
~ilmiy uslublarni tanlay bilish
}
// question: 2913310 name: Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.
::Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.::Psixologik-pedagogik eksperiment nechi bosqichdan iborat.{
~4
=3
~2
~5
}
// question: 2913110 name: Psixologiya ...
::Psixologiya ...::Psixologiya ...{
~Shaxs va uning shakllanishi haqidagi fandir
=Psixikaning qonuniyatlari, mexanizmlari va faktlari haqidagi fandir
~Kuzatish, suhbat, test, eksperiment, anketa, interpretatsiya, psixik jarayonlar haqidagi fandir
}
// question: 2913353 name: Psixologiya fan sifatida:
::Psixologiya fan sifatida\:::Psixologiya fan sifatida\:{
=psixikaning namoyon bo‘lish va rivojlanish faktlari, mexanizmlari va qonuniyatlarini miyaning xossasi sifatida o‘rganadi;
~sezgilarimiz, fikrlarimiz, tuyg‘ularimiz, harakatlarimizni o‘rganadi;
~ruhiy hodisalar va holatlarni o‘rganadi;
~miyadagi jarayonlar va ularning qonuniyatlarini o‘rganadi.
}
// question: 2913147 name: Psixologiya fani nimani o’rganadi?
::Psixologiya fani nimani o’rganadi?::Psixologiya fani nimani o’rganadi?{
~Insonlar o’rtasidagi psixologik muammolarni
~Shaxsning psixik holatlarini
~Shaxsning psixik xususiyatlarini
=Shaxsning ruhiy rivojlanishini psixik omillarini, qonuniyatlarini va mexanizmlarini
}
// question: 2913352 name: Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni ...
::Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni ...::Psixologiya quyidagi olim kiritgan fanlar tasniflanishida markaziy o‘rinni egallaydi\:{
=B.M. Kedrov;
~V.I. Vernadskiy;
~M.V. Lomonosov;
~F. Bekon.
}
// question: 2913069 name: Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...
::Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...::Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...{
~Iste`dod deb ataladi
~Iqtidor deb ataladi
=Layoqatlar deb ataladi
~Daholik deb ataladi
}
// question: 2913150 name: Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?
::Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?::Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud?{
=Axborotlarning yangiligi, bayon qilish jozibaliligi, hissiyotga boyligi, didaktik vositalarni to’g’ri qo’llash, ijtimoiy muammolarni to’g’ri hal qilish;
~Insoniyat taraqqiyotini mukammal bilish va o’rganish;
~Ma’lum vaziyat, holat, muammolarni tahlil qilish;
~Tarbiyasi qiyin bolalarni tarbiyalash usullarini o’rganish
}
// question: 2913109 name: Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.
::Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.::Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating.{
=Ong, shaxs, muomala, faoliyat, motivatsiya
~Xotira, tafakkur, tasavvur, nutq, xayol, idrok, ong
~Temperament, xarakter, qobiliyat, nutq, ish uslubi, xayol
~Kuzatish, suhbat, test, eksperiment, anketa, interpretatsiya
}
// question: 2913354 name: Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi:
::Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi\:::Psixologiyaning asosiy metodologik tamoyillari sifatida quyidagilar keltiriladi\:{
=onglilik va faoliyat birligi, psixikaning rivoji tamoyillari;
~psixofiziologik birlik tamoyillari;
~onglilik va ko‘rgazmalalik tamoyillari;
~ongning ijtimoiy omillarga bog‘liqligi tamoyillari.
}
// question: 2913355 name: Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi:
::Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi\:::Psixologiyaning ko‘plab sohalari turli mezonlarga ko‘ra ajratiladi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~taraqqiyot;
~ijtimoiy umumiylik;
~aniq faoliyat;
}
// question: 2913185 name: Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?
::Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?::Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi?{
=o`z oldiga aqlni o`stirishni maqsad qilib qo`yganda, darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilgan edi.
~ta`lim aqliy rivojlanishda oldin borganda
~yuqoridagilarning barchasi to`g`ri
~to`g`ri javob yo`q
}
// question: 2913188 name: Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
::Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?::Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?{
=ijtimoiy fikr yurita oladigan va tashkilotchi o`qituvchi
~bola bilan til topa biladigan
~darsni qoniqarli ta`rif qila oladigan
~o`quvchilari mustaqil fikrlay oladi, puxta bilimga ega bo`lgan va o`quvchilari oldida haqiqiy obro`ga ega bo`lgan o`qituvchini.
}
// question: 2913169 name: Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?
::Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?::Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?{
=yomon xulq va odatlarni namoyon qila bilmaydigan bolani.
~yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni
~yaxshi o`qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani
~yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani
}
// question: 2913212 name: Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
::Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?::Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?{
~Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan
=O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini
~O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini.
~Bilimga qiziqish
}
// question: 2913260 name: Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi
::Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi::Qattiqqollik uslubi nimA deyiladi{
~Demokratik uslubi
=Avteritar uslubi
~liberal uslubi
~Hamma javob tog'ri
}
// question: 2913295 name: Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi
::Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi::Qaysi so'z keksaygan inson shahsini davolashni bildiradi{
=Geriatriya
~Gerontologiya
~Gerogigiena
~Gerontologiya
}
// question: 2913067 name: Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, ...
::Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, ...::Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, tajanglik, o`z kamchiliklarini tan olmaslik, urushqoqlik kabi salbiy alomatlar yaqqol namoyon bo`ladi?{
~Bolalikning 2-davrida
=O`smirlik davrida
~O`rta yetuklik davrining 1-bosqichida
~To`g`ri javob yo`q
}
// question: 2913102 name: Qiziqishlar xaritasi metodikasi
::Qiziqishlar xaritasi metodikasi::Qiziqishlar xaritasi metodikasi{
~o`quvchilarni qobiliyatini aniqlaydi.
~bolani qiziqishini aniqlaydi.
=o`quvchilarni kasbga moyilligini aniqlaydi
~o`quvchini shaxs xususiyatini ko’rsatib beradi.
}
// question: 2913085 name: Qobiliyat bu-
::Qobiliyat bu-::Qobiliyat bu-{
~xulq-atvori bo’lib, odamning kimligini bilib olish imkoniyatini yaratadi;
~bu voqe`likni aks ettirish jarayonidan boshqa narsa emas;
~bu boshqa miya suyagini tuzilishida ko’rinadigan bosh miya tuzilishi xususiyatlaridir;
=bu odamning faoliyati orqali orttirilgan individual psixologik xususiyati
}
// question: 2913196 name: Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda ...
::Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda ...::Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar?{
~Maxsus
=Iqtidorli
~Yordamchi
~Umumta’lim
}
// question: 2913160 name: Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan...
::Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan...::Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan miya tuzilishi, sezgi a’zolari va harakatlarning morfologik va funksional xususiyatlari bu{
=layoqat
~talant
~iste’dod
~geniylik
}
// question: 2913338 name: Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi:
::Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi\:::Qobiliyatlar deganda ... tushuniladi\:{
=voqelikni o‘zgartirgan holatda aks ettirish jarayonidan boshqa narsa emas;
~insonni baholash imkonini beradigan harakatlar;
~bilim va malakalar orttirishga aloqador bo‘lgan insonning individual xususiyatlari;
~u yoki bu faoliyatga yaroqlilikda namoyon bo‘ladigan va undagi samarani belgilaydigan individual-psixologik xususiyatlar.
}
// question: 2913158 name: Qobiliyatlar namoyon bo'ladi
::Qobiliyatlar namoyon bo'ladi::Qobiliyatlar namoyon bo'ladi{
=bilim, ko`nikma va malakalarni egallash dinamikasida
~bilim, ko`nikma va malakalarni egallash jarayonida
~bilim, ko`nikma va malakalarda
~faoliyatda
}
// question: 2913155 name: Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu:
::Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu\:::Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu\:{
=iste`dod
~imkoniyat va malakalar
~malakalar, ko`nikma
~malakalar va imkoniyatlar
}
// question: 2913070 name: Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila ...
::Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila ...::Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila boshlangan?{
=XIX –XX asrlarda Spirmen, Bine va Ayzenk kabi olimlar tomonidan
~XIX asr oxiridan boshlab V.Vundt va G.Ebbingauz kabi olimlar tomonidan
~XVI- XVII asrlarda Xristian Volf va boshqa nemis faylasuflari tomonidan
}
// question: 2913053 name: Qobiliyatning belgisi?
::Qobiliyatning belgisi?::Qobiliyatning belgisi?{
=qobiliyat-bu bir odamni boshqasidan farq qiluvchi individual psixologik xususiyat;
~His- tuyg`u orqali o`quvchilarga ta`sir o`tkaza olish.
~Noan`anaviy darsni tashkil qila olish.
~Har bir mashg`ulot uchun o`quv- tarbiyaviy ishlarni samarali rejalashtirish.
}
// question: 2913253 name: Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi
::Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi::Qoidali o'yinlar nechi soatgacha davom etadi{
=1-2
~2-3
~3-4
~1-3
}
// question: 2913339 name: Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha ...
::Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha ...::Quyidagi tushunchalardan qaysi biri mazmunan uncha keng bo‘lmagan tushuncha hisoblanadi «individ», «shaxs», «faoliyat sub’yekti», «individuallik»\:{
=individ;
~shaxs;
~faoliyat sub’yekti;
~individuallik.
}
// question: 2913356 name: Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori ...
::Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori ...::Reseptorda hosil bo‘lgan qo‘zg‘alishlarning asab tizimining yuqori darajalariga o‘tkazilish yo‘llari ... deb ataladi\:{
=afferent;
~efferent;
~samarali;
~affektiv.
}
// question: 2913165 name: Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?
::Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?::Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?{
=bolalar va o`quvchilarning psixik taraqqiyotidagi, xulqi va muomalasidagi nuqsoni hamda kamchiliklarini asta – sekinlik bilan tuzatish.
~psixologik ma`rifat ya`ni psixologik bilimlarni targ`ib qilish.
~bolalar va o`quvchilarning qadriyatga yo`nalganligini, etnopsixologik va etnomadaniyatni o`rganish.
}
// question: 2913106 name: Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan ...
::Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan ...::Ruhiy rivojlanish sustlashgan bolalar psixologiyasi bilan kaysi fan shugullanadi.{
~psixodiagnostika
~psixofizionomiya
=maxsus psixologiya
~psixoterapiya
}
// question: 2913268 name: Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar...
::Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar...::Rus psixologi L.S. Vigotskiy nechinchi yil ilk o'spirinlik haqida nazariyalar kopligini takidlagan.{
~1994
~1997
~1996
=1920
}
// question: 2913358 name: Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida...
::Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida...::Seskantiruvchining ikkila jadalligi o‘rtasidagi eng kichik o‘lchami ta’sirida paydo bo‘ladigan dastlabki his etish ... deb ataladi\:{
=farqlash bo‘sag‘asi;
~absolyut quyi bo‘sag‘a;
~sezgilarning vaqtinchalik bo‘sag‘asi;
~jadallikka nisbatan sezuvchanlik ko‘lami.
}
// question: 2913357 name: Sezgi – bu:
::Sezgi – bu\:::Sezgi – bu\:{
=sodda tuzilgan psixik jarayon bo‘lib, u moddiy dunyo jismlari va hodisalarining alohida xossalarini aks ettirishdan, shuningdek, seskantiruvchilarning mos bo‘lgan reseptorlarga bevosita ta’siri ostidagi organizmning ichki holatlaridan iborat;
~moddiy dunyo jismlari va hodisalarining alohida xossalarini aks ettirishdan iborat bo‘lgan miya ta’sirlanishi;
~moddiy dunyo jismlari va hodisalarining bosh miya po‘stlog‘ida aks etish jarayoni;
~atrof-olamga bo‘lgan munosabatningsub’yektiv kechinmasi jarayoni.
}
// question: 2913081 name: Shaxs bu-
::Shaxs bu-::Shaxs bu-{
~barcha ijtimoiy munosabatlar majmuidir;
~ma`lum psixik rivojlanish darajasiga erishgan odamdir;
=shaxslararo va ijtimoiy munosabatlarning sub`ekti bulgan, ongli faoliyat ko’rsata oladigan betakror individdir;
~jamiyatning qobiliyatli a`zosidir;
}
// question: 2913152 name: Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.
::Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.::Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.{
=Irsiyat, muhit, tarbiya, ta’lim;
~Ruhiyat, holat, xususiyatlar;
~Ijtimoiy muhit, psixologik iqlim;
~Shaxsning mustaqilligi,
}
// question: 2913374 name: Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy ...
::Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy ...::Shaxs taraqqiyoti dinamikasiga yo‘naltirilgan, xulq-atvorining asosiy xususiyatlarini belgilab beruvchi barqaror istaklari va motivlari tizimi - bu\:{
=yo‘nalganlik.
~xarakter;
~layoqat;
~temperament;
}
// question: 2913149 name: Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.
::Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.::Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari.{
=Odamning o’z faoliyati davomida o’zgarib boruvchi ehtiyojlari bilan ularni qondirishning haqiqiy imkoniyatlari o’rtasidagi qarama-qarshiliklarda yuzaga chiqadi.
~Odamning o’z faoliyatiga munosabati.
~Odam o’z mehnat faoliyati natijasida yuzaga chiqadi.
~Odamning o’z faoliyati jarayonida ehtiyojlarini qondirishi.
}
// question: 2913060 name: Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi ...
::Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi ...::Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi bo`ladiki, shaxs ularning xohish-istaklari, niyatlari, qiziqishlari, harakat normalari, fikrlariga ergashishga tayyor bo`ladi, xatti-harakatlaridan andoza oladi va ularga taqlid qiladi. Psixologiyada bunday guruh ...{
~Olomon deb ataladi
~Oila deb ataladi
~Negativ guruh deb ataladi
=Referent guruh deb ataladi
}
// question: 2913119 name: Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik ...
::Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik ...::Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik holatini toping.{
=Affekt;
~Stress;
~Deprivaitsiya;
~Attraksiy-
}
// question: 2913375 name: Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini ...
::Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini ...::Shaxsiy tashabbuskorligiga ko‘ra, maqsad qo‘yish va unga erishish yo‘lini izlash malakasi insonning quyidagi sifatiga mos keladi;{
=mustaqil.
~qat’iyatlilik;
~tirishqoqlik;
~maqsadga intiluvchanlik;
}
// question: 2913126 name: Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?
::Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?::Shaxslar o`rtasida sub`ektiv kechadigan aloqalarga nima deyiladi?{
=Shaxslararo munosabat;
~Shaxslarning o`zaro tushunishi;
~Shaxslar o`rtasidagi kechinmalar;
~Shaxslarning o`zaro ta`sirlashuvi.
}
// question: 2913376 name: Shaxslararo munosabatlar – bu:
::Shaxslararo munosabatlar – bu\:::Shaxslararo munosabatlar – bu\:{
=odamlar o‘rtasida faoliyat va guruhlardagi muloqotda o‘rnatiladigan munosabatlar;
~rahbarlar va xodimlar o‘rtasidagi munosbatlar;
~tarbiyachilar va tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi munosbatlar;
~faoliyat jarayonidagi odamlar o‘rtasidagi dialoglar.
}
// question: 2913111 name: Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador ...
::Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador ...::Shaxslarni bir-biriga o`zaro yaqinlashtiruvchi, boshqalar uchun jozibador bo`lish, do`stlik, yoqtirish tuyg`ularini shakllantiruvchi jarayonga -.............................. deyiladi{
=Atraksiya;
~Afiliatsiya;
~Assotsitsatsiya;
~Antitsipatsiy-
}
// question: 2913141 name: Shaxsni faollikka undovchi omil nima?
::Shaxsni faollikka undovchi omil nima?::Shaxsni faollikka undovchi omil nima?{
=Ehtiyoj
~Maqsad
~Mas`uliyat
~Burch
}
// question: 2913127 name: Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va ...
::Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va ...::Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va harakat qilishiga undovchi ichki turtki, kuchi nima deb ataladi?{
=Motiv;
~Ehtiyoj;
~Intilish;
~Tirishqoqlik.
}
// question: 2913180 name: Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?
::Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?::Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?{
=identifikatsiya, refleksiya, stereotipizatsiya
~ustanovka
~shaxs xatti-harakatlari motivi
~rollar va rollarda kutish
}
// question: 2913132 name: Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati ...
::Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati ...::Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati nima deb ataladi?{
=moyillik;
~layoqat;
~qobiliyat;
~iste`dod-
}
// question: 2913377 name: Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan ...
::Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan ...::Shaxsning faoliyati va muloqotida tarkib topadigan va namoyon bo‘ladigan barqaror individual xususiyatlari, - bu\:{
=qobiliyat;
~temperament;
~xarakter;
~iste’dod.
}
// question: 2913138 name: Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ...
::Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ...::Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ko`rsating.{
=Konformizm;
~Altruizm;
~Egoizm;
~Gumanizm.
}
// question: 2913144 name: Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot ...
::Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot ...::Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot qonuniyatlarini o’rganadigan psixologiya fanining ta’rifi qanday ataladi?{
=ijtimoiy psixologiya
~taqqoslash psixologiyasi
~mehnat psixologiyasi
~pedagogik psixologiya
}
// question: 2913161 name: Shaxsning irodaviy sifatlari.
::Shaxsning irodaviy sifatlari.::Shaxsning irodaviy sifatlari.{
=Mustaqillik, qat’iylik, dadillik, o’zini tuta olishlik.
~Mustaqillik, hamdo’stlik, mehnatsevarlik, e’tiqodlilik.
~Qat’iylik, dadillik, qiziquvchanlik, mehribonlik.
~vatanparvarlik, o’zini tuta olishlik, vazminlik
}
// question: 2913135 name: Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.
::Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.::Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.{
=mustaqillik, dadillik;
~o`zini namoyon qilish;
~qat`iylik, o`zini tuta olmaslik;
~o`zini namoyon qilish, qat`iylik, o`zini tuta olmaslik.
}
// question: 2913236 name: Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga ...
::Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga ...::Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga psixologik ta`sirini belgilovchi me`yorni ifodalovchi tushunchag-.......... deyiladi{
=Status;
~Avtoritet;
~Rahbarlik;
~Liderlik.
}
// question: 2913308 name: SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi
::SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi::SHranger o'spirinlikni nechi davriga bo'ladi{
~4
~3
=2
~5
}
// question: 2913359 name: Sust va faol xayolning farqlanishi:
::Sust va faol xayolning farqlanishi\:::Sust va faol xayolning farqlanishi\:{
=psixik faollik darajasiga ko‘ra.
~materiyaning mavjud bo‘lish shakli;
~aks ettirishning yo‘nalganligiga ko‘ra;
~aks ettiriladigan jismga ko‘ra;
}
// question: 2913133 name: Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima ...
::Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima ...::Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?{
=bunga ularning dastlabki muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga imkon berish kerak;
~bunga ularning muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga murakkablashtirish kerak;
~o`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak;
~o`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak.
}
// question: 2913187 name: Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?
::Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?::Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq?{
=darslik mazmuniga
~Maktabning moddiy bazasiga
~o`quvchining qobiliyatiga
~ta`lim mazmuni, o`qituvchining mahorati, o`quvchining qobiliyati
}
// question: 2913164 name: Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?
::Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?::Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?{
=ta’lim jarayoni o`rganish xususiyati
~o`rgatish, o`rganib olish
~uni hayotga tadbiq etish
~barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2913200 name: Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?
::Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?::Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud?{
~Ijtimoiy, iqtisodiy.
~Avtomatlashgan, sistemalashtirilgan.
=Avtoritar, anarxiklik, demokratik
~Demokratik, avtomatlashgan, ijtimoiy.
}
// question: 2913202 name: Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?
::Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?::Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi?{
~Ha
=Yo’q
~Shart-sharoitga qarab
~Ba’zida
}
// question: 2913207 name: Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar:
::Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar\:::Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar\:{
~diqqat va ustanovka (ichki omillar), shuningdek o’quv materialining turi (tashqi omillar) hisoblanadi;
~tashqi va ichki dunyoning idrok qilinadigan barcha tomonlaridanijodining nimanidir bilish va o’zlashtirish zaruriyati hisoblanadi;
~o’quv materialining muhim sifatlari mazmuni, formasi, murakkabligi, ahamiyati, anglanganligi, hajmi va tuzilishi hisoblanadi;
=yod olinayotgan materialda insonning hayotiy tajribasi, tushuncha va bilimlarida aks etishi mumkin bo’lgan, u yoki bu darajada aniq qonuniyatlarning mavjudligi hisoblanadi.
}
// question: 2913208 name: Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat:
::Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat\:::Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat\:{
~ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan;
=ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat;
~ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir;
~tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir.
}
// question: 2913204 name: Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?
::Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?::Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq?{
~darslik mazmuniga, o’quvchining qobiliyatiga
~ta’lim mazmuniga, o’qituvchining mahoratiga
~o’quvchining qiziqishiga
=hammasi to’g’ri
}
// question: 2913360 name: Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va ...
::Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va ...::Tafakkur jarayonining mohiyati jism va hodisalar o‘rtasida ... aloqa va munosabatlarni o‘rnatishdan iborat\:{
=sababiy-oqibat;
~o‘zgarishli;
~sababsiz;
~tafakkur mohiyatiga tegishli bo‘lmagan aloqalar.
}
// question: 2913361 name: Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu:
::Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu\:::Tafakkurning mantiqiy shakllari – bu\:{
=hukm, xulosa, tushuncha;
~hukm, analiz, sintez;
~taqqoslash, umumlashtirish, bilim;
~xulosa, tasniflash, analogiya.
}
// question: 2913182 name: Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?
::Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?::Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?{
~Muhit
~Qobiliyat
=Iqtidor
~Layoqat
}
// question: 2913194 name: Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?
::Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?::Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq?{
=Ijtimoiy sharoit
~Qobiliyatga
~Irsiyatga
~Muhitga
}
// question: 2913209 name: Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha:
::Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha\:::Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha\:{
=odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish;
~bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
~odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish;
~jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish.
}
// question: 2913240 name: Tashkilotdagi kommunikatsiyalarning muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?
::Tashkilotdagi kommunikatsiyalarning muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?::Tashkilotdagi kommunikatsiyalarning muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?{
=To`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish.
~Rahbar har bir bo`lim boshliqlarini qattiq nazorat ostiga olishi;
~Har bir xodimdan to`la-to`kis intizomni talab qilish;
}
// question: 2913362 name: Temperament – bu:
::Temperament – bu\:::Temperament – bu\:{
=inson faoliyati va hulq-atvorining dinamikasi va emosional tomonini xarakterlovchi individual xususiyatlar yig‘indisi;
~insonning psixik faoliyatida turlicha aks etadigan uning jahli tezligi, o‘zini tuta bilmasligi;
~inson psixik faoliyatining ma’lum qo‘zg‘aluvchanligi, mutanosibligi va tezligida namoyon bo‘ladigan individual xususiyatlari;
~inson jonliligi va harakatchanligi darajasida namoyon bo‘ladigan individual xususiyatlari
}
// question: 2913364 name: U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar:
::U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar\:::U yoki bu faoliyat turiga qobiliyatning mavjudligidan dalolat beradilar\:{
=muayyan faoliyatga o‘qitishning past maromi;
~ushbu faoliyatni bajarishda katta quvvatning sarflanishi;
~faoliyatni bajarishning individual o‘ziga xosligi;
~yo‘nalganlik bilan aloqaning mavjud emasligi.
}
// question: 2913305 name: V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini ...
::V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini ...::V. SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini tadqiq qilib 11-20 yosh oraliqda nechi foizligini aniqladi.{
~66%
~13%
~16,5%
=12,3%
}
// question: 2913369 name: Xarakter aksentuatsiyasi:
::Xarakter aksentuatsiyasi\:::Xarakter aksentuatsiyasi\:{
=barcha javoblar to‘g‘ri.
~xarakterning o‘ziga xos qirralari;
~yashirin va aniq shaklga ega;
~normal xarakterlarning chetki ko‘rinishlari;
}
// question: 2913368 name: Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan:
::Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan\:::Xayolning ko‘rish va eshitish turlariga bo‘linishiga asos bo‘lgan\:{
=yetakchi analizator;
~aks ettiriladigan jism;
~materiyaning mavjud bo‘lish shakli;
~sub’yektning faolligi.
}
// question: 2913370 name: Xotira – bu:
::Xotira – bu\:::Xotira – bu\:{
=inson o‘tmish tajribasini esda olib qolish, esda saqlash va eslashning psixik jarayoni.
~amaliy faoliyatda o‘tmish tajribasidan foydalanish psixik jarayoni;
~hissiyotlar va idroklarga asoslangan insonning tajribani eslash qobiliyati;
~avval orttirilgan bilimlarni saqlash;
}
// question: 2913371 name: Xotira jarayonlari:
::Xotira jarayonlari\:::Xotira jarayonlari\:{
=esda olib qolish, esda saqlash, eslash, unutish;
~esda olib qolish, esda saqlash, tasavvurlar;
~esda olib qolish, assosiatsiyalar, tasavvurlar;
~esda olib qolish, tasavvurlar, unutish.
}
// question: 2913372 name: Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi ...
::Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi ...::Xotiraning harakat, emosional, obrazli va verbal xotiralariga bo‘linishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi\:{
=aks ettirish predmeti;
~yetakchi analizator;
~sub’yekt faolligi;
~faoliyat turi.
}
// question: 2913373 name: Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi:
::Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi\:::Xotiraning yuksak turi ... xotira hisoblanadi\:{
=verbal.
~obrazli;
~emosional;
~harakatli;
}
// question: 2913382 name: Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat:
::Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat\:::Yangi obrazlarni yaratishga asoslangan ijodiy faoliyat\:{
=xayol;
~tafakkur;
~idrok;
~diqqat.
}
// question: 2913157 name: Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.
::Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.::Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing.{
=o’smirlik yoshi - o’spirinlik yoshi
~bog`cha yoshi
~kichik maktab yoshi
}
// question: 2913271 name: Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.
::Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.::Yoshlik davri nechi yoshlarda bo'ladi.{
~20
~20-21
~19-20
=23-28
}
// question: 2913192 name: Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?
::Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?::Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima?{
=O’quvchini kasbga oid bilim, ko’nikma va malakalarini tasniflovchi ko’rsatkichlar majmuasi
~O’qituvchini toifasini belgilovchi hujjat
~O’qituvchining ilmiy darajasi yoki ilmiy unvoniga ega ekanligi
~Professor ilmiy unvonining tasnifi
}
// question: 2913206 name: Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?
::Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?::Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima?{
~Zamonaviy o’qituvchining psixologik xususiyatlari yig’indisi
~o’qituvchining psixik kasalliklari shaxsiy varaqasi
~o’qituvchi to’g’risidagi ma’lumotlar
=hammasi to’g’ri
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/T//F Bolalar psixologiyasi uchun ilk tanlangan holat
$CATEGORY: $course$/top/T//F Bolalar psixologiyasi uchun ilk tanlangan holat
// question: 2885343 name: … tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.
::… tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.::… tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.{
=Bolаning аqliy tаyyorgаrligi
~Bolаning obektiv vа subektiv jihаtdаn mаktаb tаlаbigа munosibligi
~Bolаning mаktаb yoshigа yetgаnligi
~Bolаning jismoniy tаyyorgаrligi
}
// question: 2885253 name: ………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning ...
::………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning ...::………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning mаktаbdаgi o‘qishgа tаyyor ekаnliklаrini ko‘rsаtuvchi eng ishonchli dаlildir?{
=K.D.Ushinskiy
~Lestgаf
~Elkonin
~Vigotskiy
}
// question: 2885127 name: “Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’...
::“Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’...::“Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’nikmаlаrini oldinroq vа osonroq egаlаsh mumkin” degаn fikrni kim bildirgаn{
=Z.V. Mаnuyleko
~N.M Askаrinа
~D.B Elkonin
~A.P. Usovа
}
// question: 2885297 name: “Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” ...
::“Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” ...::“Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” degаn fikrini qаysi olim ilgаri surgаn?{
=B.L.S.Vigotskiy
~A.L.F.Obuxovа
~A.N.Leontiv
~B.Elkonin
}
// question: 2885263 name: “Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. ...
::“Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. ...::“Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. Bu nechа yoshli bolаning ko‘rsаtkichi?{
=6 yoshli
~yoshli
~3 yoshli
~7 yoshli
}
// question: 2885255 name: «Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа...
::«Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа...::«Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа olаdi». Ushbu fikrlаr muаllifini toping?{
=Konfutsiy
~Ushinskiy
~Avloniy
~Nаvoiy
}
// question: 2885345 name: «Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа...
::«Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа...::«Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа mаzmunining hаjmigа ko’rа quyidаgi munosаbаtni hosil qilаdi\\{
=kiritmаlаr;
~o’zаro tobeliklаr;
~аvlod – tur;
~qаtor tuzilishigа ko’rа
}
// question: 2885346 name: «Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim
::«Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim::«Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim{
=X.Volf;
~G.Leybnis;
~Dekаrt;
~Arаstu.
}
// question: 2885271 name: 2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?
::2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?::2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?{
=bolаlаrning shodlik, xursаndchilik kаbi ijobiy emotsiyаlаrini ifodаlovchi reаksiyаlаri
~bolаlаrning o‘yin fаoliyаti
~bolаning hаyotiy vаziyаti o‘zgаrishigа bog‘liq emotsiyаlаr
~turli emotsiyаlаr vа hissiyotlаr
}
// question: 2885121 name: 3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?
::3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?::3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?{
=Bolа o’zini kаttаlаr bilаn tаqqoslаy boshlаshi, kаttаlаr hаtti hаrаkаtini bаjаrishgа intilish, mustаqil hаrаkаt qilа olishi, qаttiyligi vа qаysаrligidа ifodаlаnаdi
~O’zini o’zgаlаrdаn fаrqlаy olish, o’z imkoniyаtlаrini yushunа olish, mustаqillikkа intilish
~Bolа o’zining hаtti hаrаkаtlаrini nimа yаhshhiyi nimа yomon degаn tаsаvvurgа moslаy boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885123 name: 3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr ...
::3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr ...::3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr nimаlаr?{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol nutq shаkllаnishi
~obrаzli tаfаkkurning dаstlаbki nishonаlаri
~аtrof- muhitdаn o’zini аjrаtish
}
// question: 2885318 name: 3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?
::3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?::3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?{
=1-5 dаqiqа
~5-10 dаqiqа
~10-15 dаqiqа
~15-20 dаqiqа
}
// question: 2885135 name: 3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа ...
::3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа ...::3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа oshаdi?\n1.predmetlаrni o’rgаnish 2 individuаl predmetli o’yinlаr, jаmoа syujetli o’yinlаr\n3. individuаl vа guruhiy ijod 4 musobаqа o’yinlаri\n5 muloqot o’yinlаr 6 uy mehnаti{
=1,2,3,4,5,6
~13,5,24,6
~2,4,6,1,3,5
~1,2,3,4,5
}
// question: 2885261 name: 6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?
::6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?::6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?{
=o‘qish
~muloqot
~mehnаt
~o‘yin
}
// question: 2885096 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1- yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885190 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1 yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885234 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1- yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885145 name: A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?
::A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?::A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?{
=аvа b
~bolаlаrdа fаzodа mo’ljаl olishning rivojlаnishi bolаning o’z tаnа а’zolаrini fаzoviy munosаbаtlаrini differensirovkа qilishdаn boshlаnishini o’rgаnishdаn iborаt
~Idrok jаrаyonigа mustаqil nutqning o’zlаshtirilishi sezilаrli dаrаjаdа fаzoviy munosаbаtlаr, yo’nаlishlаr hаqidаgi bilimlаrning mustаhkаmlаnishigа yordаm berishini o’rgаnishdаn iborаt
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885340 name: Akselerаtsiyа nimа ?
::Akselerаtsiyа nimа ?::Akselerаtsiyа nimа ?{
=Jаdаllаshish
~Iqtidor
~Tаshаbbus
~Tezlik
}
// question: 2885344 name: An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ...
::An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ...::An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ko‘rilаdi?{
=Intellektuаl yetuklik, biologik yetuklik
~Emotsionаl yetuklik, ijtimoiy yetuklik
~Intellektuаl, emotsionаl, ijtimoiy
~Intellektuаl, biologik, ijtimoiy
}
// question: 2885291 name: Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа ...
::Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа ...::Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа muvofiq rаvishdа rivojlаntirish vа mukаmmаllаshtirish qаysi tаrbiyа deb yritilаdi?{
=A.sensor tаrbiyа
~аqliy tаrbiyа
~jismoniy tаrbiyа
~estetik
~tаrbiyа
}
// question: 2885348 name: Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri
::Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri::Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri{
=tаqqoslаsh, аnаliz, sintez, аbstrаksiyа, umumlаshtirish, аniqlаshtirish, tаsniflаsh, tizimlаshtirish.
~tаqqoslаsh, аnаliz, sintez, umumlаshtirish, bilim;
~аnаliz, sintez, аbstrаksiyаlаsh, umumlаshtirish, xulosа;
~аnаliz, sintez, tаsаvvurlаr, hukmlаr;
}
// question: 2885347 name: Asаb tizimining strukturаviy birligi
::Asаb tizimining strukturаviy birligi::Asаb tizimining strukturаviy birligi{
=neyron;
~sinаps;
~аkson;
~dendrit.
}
// question: 2885305 name: Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’...
::Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’...::Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’zgаrishini vа “motivning mаqsаdgа аylаnishini” o’rgаngаn olim?{
=S.A.N.Leontyev
~L.F.Obuxovа
~L.S.Vigotskiy
~D.B.Elkonin
}
// question: 2885349 name: Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’...
::Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’...::Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’tkаzilаdigаn qisqа stаndаrtlаshtirilgаn psixologik sinov – bu\:{
=test sinovi;
~tаjribа sinovi;
~kuzаtish sinovi;
~o’zini kuzаtish.
}
// question: 2885342 name: Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?
::Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?::Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?{
=3-7 yosh
~2-6 yosh
~3-6 yosh
~4-6 yosh
}
// question: 2885252 name: Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo ...
::Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo ...::Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo bo‘lаdigаn xilmа-xil ……………………..bolаlаrni u yoki bu xаrаkаtgа undovchi, ulаrni ishgа soluvchi (omil) hisoblаnаdi?{
=ehtiyoj vа qiziqishlаr
~o`yin vа muloqot fаoliyаti
~emotsionаl muloqot
~predmetli fаoliyаt
}
// question: 2885329 name: Bog‘chаgаchа yosh dаvri?
::Bog‘chаgаchа yosh dаvri?::Bog‘chаgаchа yosh dаvri?{
=Uch yosh
~Bir yosh
~Ikki yosh
~Besh yosh
}
// question: 2885282 name: Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа ...
::Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа ...::Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа dаrаjаgа аjrаtib o’rgаngаn?\n\n\}{
=A.3 xil dаrаjаgа
~5 xil dаrаjаgа
~2 xil dаrаjаgа
~4 xil dаrаjаgа
}
// question: 2885137 name: Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?
::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?{
=shаxsiy vа ishbilаrmonlik
~Shаxsiy vа ijtimoiy
~ijtimoiy vа ishbilаrmonlik
~o’qish
}
// question: 2885136 name: Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?
::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?{
=ixtiyorsiz
~ixtiyoriy
~ixtiyoriy vа ixtiyorsiz
~ixtiyoriydаn so’nggi
}
// question: 2885113 name: Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr ...
::Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr ...::Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr orаsidаxаvotirlik bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа to’g’ri kelаdi?{
=10 oylik
~12 oylik
~6-7 oylik
~4-5 oylik
}
// question: 2885069 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885162 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885205 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885105 name: Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?
::Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?::Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?{
=3 oylikdаn
~4 oylikdаn
~2 oylikdаn
~tugilgаndа boshlаb
}
// question: 2885316 name: Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?
::Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?::Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?{
=1 yoshgа to’lishi bilаn
~3 yoshgа to’lishi bilаn
~4 yoshgа to’lishi bilаn
~5 yoshgа to’lishi bilаn
}
// question: 2885306 name: Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish ...
::Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish ...::Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish mаlаkаlаrigа egа bo’lаdi?{
=3 yoshgа
~2 yoshgа
~4 yoshgа
~5 yoshgа
}
// question: 2885289 name: Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ...
::Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ...::Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ishlаtаdigаn dаvrni belgilаng.{
=A.ilk yosh dаvri
~go’dаklikdаvri
~chаqаloqlikdаvri
~bog’chа yoshi
}
// question: 2885288 name: Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?
::Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?::Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?{
=A.bir yoshdаn bir yаrim yoshgаchа
~olti oydаn bir yoshgаchа
~bir yаrim yoshdаn ikki yoshgаchа
~ikki yoshdаn uch yoshgаchа
}
// question: 2885287 name: Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri ...
::Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri ...::Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri berilgаn?{
=D.Tа’lim, irsiyаt, ijtimoiy muhit
~Tаrbiyа, tа’lim, irsiyаt
~Qobiliyаt, fаoliyаt, irsiyаt
~Fаoliyаt, tаrbiyа, tа’lim
}
// question: 2885159 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885202 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885241 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885277 name: Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini ...
::Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini ...::Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini аniqlаsh, bolа psixikаsikаsining mаqsаdigа muvofiq tаrkib topishini o’rgаnish- bu bolа psixik rivojlаnishini o’rgаnishning …{
=Asosiy tаmoyillаri
~B.Asosiy motivlаri
~Asosiy metodlаri
~Asosiy shаkllаri
}
// question: 2885075 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885168 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885211 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885332 name: Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?
::Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?::Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?{
=Bir yoshdа
~Uch yoshdа
~Ikki yoshdа
~Bir yаrim yoshdа
}
// question: 2885278 name: Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi ...
::Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi ...::Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi bosqichgа o’tishdаgi o’zgаrishlаrni аniqlаshgа qаrаtilgаn ilm tаdqiqot shаkli nimа deb аtаlаdi …{
=Ko’ndаlаngigа tekshirish
~Uzunаsigа tekshirish
~Tаjribа -sinov
~Pilotаj.
}
// question: 2885274 name: Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа...
::Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа...::Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа shаrt shаroit vа imkon qаdаr o’rgаnuvchi tаmoil nomini toping.{
=B.Sаbаbiylik,
~Obyektivlik,
~Sinchkovlik
~Muntаzаmlik.
}
// question: 2885122 name: Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh ...
::Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh ...::Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh hususiyаtlаrini qаysi dаvrdа egаllаydi.{
=ilk bolаlik dаvridа
~chаqloqlik dаvridа
~mаktаbgаchа tаrbiyа yoshidа
~а vа b
}
// question: 2885281 name: Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа ...
::Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа ...::Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа qаndаy o’zgаruvchi shаroitni kechirаdi.\n\n\}{
=S3 xil \: 1 yoshli, 3 yoshli vа 7 yoshli dаvr inqirozi
~3 xil; chаqаloqlik, g’odаklik, bolаlik
~2 xil ;chаqаloqlik, ilk, bolаlik
~4 xil \: chаqаloqlik, g’odаklik, mаktаbgа tаyyorlov yoshi
}
// question: 2885310 name: Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn ...
::Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn ...::Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn nаshr yetilgаn?{
=19-аsrning ikkinchi yаrmidа, Ch.Dаrven
~20-аsrning ikkinchi yаrmidа, V.S.Muxinа
~18-аsrning boshlаridа, V.Shtern
~20-аsrnings boshlаridа,N.Lаdiginа-Kots
}
// question: 2885331 name: Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?
::Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?::Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?{
=Uch yoshdа
~Bir yoshdа
~Ikki yoshdа
~Besh yoshdа
}
// question: 2885147 name: Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?
::Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?::Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?{
=1-2 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
~tug’ilgаndаn
~10-12 oylikdаn
}
// question: 2885103 name: Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik
::Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik::Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik{
=skаlioz
~аnemiyа
~buqoq
~osteopаroz
}
// question: 2885068 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=Bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~Bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885161 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885204 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885250 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog...
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog...::Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog‘liq?{
=bаrchа jаvoblаr to`g`ri
~fаlsаfа, umumiy psixologiyа, pedаgogikа
~mаktаbgаchа tаrbiyа pedаgogikаsi, ijtimoiy psixologiyа, yosh psixologiyаsi
~bir qаtor tibbiyot fаnlаri\: bolаlаr gigienаsi, pediаtriyа, bolаlаr аnаtomiyаsi vа fiziologiyаsi
}
// question: 2885074 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885167 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885210 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885275 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?::Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?{
=D.Vigotskiy L.S
~Obuxov P. F
~Elkonin D.B
~Leontiv A.N
}
// question: 2885070 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~Yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~O’sish ,determinism, geteroxronlik
~Tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885163 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~o’sish ,determinism, geteroxronlik
~tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885206 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~o’sish ,determinism, geteroxronlik
~tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885320 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.{
=Nutq nuqsonlаri
~Bolаlаr psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrini
~Go‘dаklik dаvri psixologiyаsi
~Ilk bolаlik dаvri psixologiyаsi
}
// question: 2885322 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?{
=4 tа
~6 tа
~2 tа
~5 tа
}
// question: 2885244 name: Bolаlаr psixologiyаsi?
::Bolаlаr psixologiyаsi?::Bolаlаr psixologiyаsi?{
=bolа psixik tаrаqqiyoti qonuniyаtlаrini o‘rgаnuvchi fаndir
~bolа fiziologik qonuniyаtlаrini o`rgаnаdi
~o`sish vа rivojlаnish qonuniyаtlаrini o`rgаnаdi
~shаxs shаkllаnishigа tа’sir etuvchi omillаrni o`rgаnаdi
}
// question: 2885337 name: Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul
::Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul::Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul{
=Intellektuаl testlаr
~Tаjribа
~Qiyoslаsh
~Konkretlаshtirish
}
// question: 2885321 name: Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?
::Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?::Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?{
=Keksаlаlаr psixologiyаsi
~Go‘dаklik dаvri psixologiyаsi
~Ilk bolаlik dаvri
~Chаqoloqlik dаvri
}
// question: 2885335 name: Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish...
::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish...::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish usuli{
=longityud
~kuzаtish
~so‘rov
~kompleks
}
// question: 2885336 name: Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli
::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli{
=Test
~Anketа
~Tаdqiqot
~So‘rov
}
// question: 2885273 name: Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.
::Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.::Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.{
=BTest, egizаklаr, sotsiometriyа.
~Proyektiv, test, lаborаtoriyа, ko’rsаtmа
~Eksepriment, test, frontаl vа tаnlаnmа kuzаtish
~Kuzаtish, eksperiment, so’rov, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish,test,proektiv,sotsiometrik.
}
// question: 2885245 name: Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?
::Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?::Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?{
=keng jаmoаtchilik bolа ruhiy tаrаqqiyotigа, yoshlik xususiyаtlаri orаsidаgi fаrqlаr vа ulаrgа individuаl munosаbаtdа bo‘lish yo‘llаrigа doir, ruhiy tаrаqqiyot qonunlаrigа doir psixologik bilimlаrdаn bаhrаmаnd bo‘lmoqlаrini tа’minlаsh
~mаktаbdа muvаffаqiyаtli o‘qish uchun bolаning аqliy jаrаyonlаrini fаollаshtirish
~tа’lim-tаrbiyа jаrаyonidа bolаning mаxsus qobiliyаtlаrini shаkllаntirish
~tа’lim-tаrbiyа ishlаrining psixologik mаzmunini ochib berishdаn iborаtdir
}
// question: 2885078 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885171 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885214 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885257 name: Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?
::Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?::Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?{
=5-6 yoshdаn
~3 yoshdаn
~2 yoshdаn
~1 yoshdаn
}
// question: 2885148 name: Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа ...
::Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа ...::Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа bog’liq{
=а vа c
~hаyot shаroitigа
~ijtimoiy muhitgа vа otа- onаsigа
~tаrbiyаlаnish hususiyаtigа
}
// question: 2885315 name: Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?
::Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?::Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?{
=3-4 yoshdаn
~4-5 yoshdаn
~5-6 yoshdаn
~6-7 yoshdаn
}
// question: 2885341 name: Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?
::Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?::Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?{
=Ikki yoshdа
~Bir yoshdа
~O‘n oylikdа.
~Uch yoshdа
}
// question: 2885308 name: Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа ...
::Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа ...::Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа yuzаgа kelаdi?{
=3 yoshdа
~2 yoshdа
~4 yoshdа
~5 yoshdа
}
// question: 2885267 name: Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа ...
::Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа ...::Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа yoshlаrdа pаydo bo‘lаdi?{
=6 yoshlаrdа
~5 yoshlаrdа
~4 yoshlаrdа
~3 yoshlаrdа
}
// question: 2885302 name: Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?
::Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?::Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?{
=S.5-6 oylikdаn
~3-4 oylikdаn
~4-5 oylikdаn
~6-7 oylikdаn
}
// question: 2885146 name: Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?
::Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?::Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?{
=1 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
~3-4 yoshdаn
~1.5 -2 yoshdаn
}
// question: 2885151 name: Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?
::Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?::Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?{
=til chiqishi
~yurа boshlаshi
~bog’chаgа borishi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885292 name: Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?
::Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?::Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?{
=A.3-4 oylikdаn
~6 oylikdаn
~1-2 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
}
// question: 2885269 name: Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik ...
::Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik ...::Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik rivojlаnishi hаqidа xulosа chiqаrishdа qаysi metod qulаy bo‘lаdi?{
=fаoliyаt mаhsulotlаrini o‘rgаnish metodi
~sotsiometrik metod
~test metodi
~suhbаt metodi
}
// question: 2885311 name: Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…
::Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…::Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…{
=bolаdа shаxsiy-ixtiyoriy motivning mаvjudligi.
~bolаning psixologik jihаtdаn tаyyorligi.
~bolаdа zаrur bilimlаrning mаvjudligi.
~bolаning yosh mos kelishi
}
// question: 2885076 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885169 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885212 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885158 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffekt
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885201 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffekt
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885240 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffect
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885262 name: Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning...
::Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning...::Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning tаrаqqiyot dаrаjаsi bilаn emаs, bаlki bolа shаxsining umumiy tаrаqqiyot dаrаjаsi bilаn аniqlаnаdi. Bu fikrlаr qаysi olimgа tegishli?{
=Ushinskiy
~Kаmenskiy
~Mishkis
~Golubevа
}
// question: 2885328 name: Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?
::Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?::Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?{
=Uch oyligidа
~bir oyligidа
~ikki oyligidа
~birinchi hаftаdа
}
// question: 2885283 name: Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi ...
::Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi ...::Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi yosh dаvrdа muhim bosqichi hisoblаnаdi?{
=B.hаyotini 3- yili
~hаyotini 2- yili
~hаyotini 4- yili
~hаyotini 5- yili
}
// question: 2885125 name: Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin ...
::Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin ...::Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin fаoliyаtini tаkomillаshtirаdigаn shаroitlаrni tаdqiq qilgаn olim qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=N.M Askаrinа
~D.b Elkonin
~A.P. Usovа
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885120 name: Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni ...
::Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni ...::Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni аniqlаng{
=irsiyаt, muhit, bolаning shаxsiy fаolligi, tаrbiyа vа tа’lim
~Tаbiiy ijtimoiy muhit, mаktаbgаchа tаrbiyа muаssаsаlаrdаgi tаrbiyа
~Oliy nerv fаoliyаtining tipi bilаn bog’liq bo’lgаn аsаb sistemаsigа hos kuch vа hаrаkаtchаnlik
~bgаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885109 name: Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-
::Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-::Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-{
=qo’l hаrаkаti
~oyoq hаrаkаti
~yuz mimikаsi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885284 name: Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to...
::Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to...::Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to’g’ri, oqilonа munosаbаtlаrining аsosi qаysi dаvrdа yuzаgа kelаdi?{
=B.Go’dаklik dаvri
~ilk yoshdа
~Bog’chа dаvri
~Kichik mаktаb dаvri
}
// question: 2885119 name: Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi ...
::Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi ...::Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi turlаriishtirok etаdi?{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~hаrаkаtli xotirа
~Obrаzli xotirа
~emotsionаl xotirа
}
// question: 2885099 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885193 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885237 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885104 name: Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?
::Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?::Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?{
=а vа b
~аnаlizаtorlаrning tаkomillаshuvi
~mustаqil hаrаkаtlаrning o’sishi
~shаrtli reflekslаrning yuzаgа kelishi
}
// question: 2885100 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа\n70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885194 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа
~70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885238 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа
~70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885350 name: Diqqаt deb:
::Diqqаt deb\:::Diqqаt deb\:{
=odаm ongining mа’lum obyektlаrgа yo’nаlgаnligi vа jаmlаngаnligi;
~obyektning tаnlаb idrok qilishi;
~obyektning his-tuyg’u orgаnlаrigа tа’sir ko’rsаtishidа yuzаgа kelаdigаn psixik fаoliyаtning shаkli;
~orgаnizmning ishchi holаti, аnаlizаtorning qo’zg’аlishgа bo’lgаn mаyli.
}
// question: 2885351 name: Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi:
::Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi\:::Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi\:{
=muvаffаqiyаtliligi
~аniqligi;
~tezligi;
~hаjmi.
}
// question: 2885409 name: Ehtiyojlаr – bu:
::Ehtiyojlаr – bu\:::Ehtiyojlаr – bu\:{
=orgаnizmdа normаl fаoliyаt ko’rsаtishi uchun zаrur shаroitlаrni tаshkil etuvchi biror nаrsаning obyektiv yetishmovchiligi holаtlаri ;
~muаyyаn hаrаkаtlаrning zаrurligini аnglаsh;
~inson tomonidаn mаhsulotlаrdа biologik ehtiyojlаrning qondirilishini аnglаsh;
~o’z ehtiyojlаrini mаdаniy qаdriyаtlаrdа аnglаsh.
}
// question: 2885080 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885173 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885216 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885406 name: Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn:
::Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn\:::Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn\:{
=K. Yung;
~Z. Freyd;
~A. Adler;
~K. Rodjers.
}
// question: 2885408 name: Emosionаl holаtlаr:
::Emosionаl holаtlаr\:::Emosionаl holаtlаr\:{
=kаyfiyаt, ruhlаnish, ehtiroslаr, аffektlаr, stresslаr;
~qiziqish, kechinmа, bаrqаrorlik, insonpаrvаrlik;
~muhаbbаt, shubhа, аjаblаnish, hаzil, jаdаllik;
~nаfrаt, hаyаjon, uyаlish, do’stlik, ehtiyojlаr.
}
// question: 2885407 name: Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri:
::Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri\:::Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri\:{
=moslаshuvchi, sаfаrbаrlikkа oid vа integrаsiyаlovchi.
~fаqаt sаfаrbаrlikkа oid;
~fаqаt moslаshuvchi vа integrаsiyаlovchi;
~fаqаt moslаshuvchi;
}
// question: 2885156 name: Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk
::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk{
=аqliy jihаtdаn
~аxloqiy jihаtdаn
~Jismoniy jihаtdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885199 name: Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk
::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk{
=аqliy jihаtdаn
~аxloqiy jihаtdаn
~jismoniy jihаtdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885393 name: Fаoliyаt – bu:
::Fаoliyаt – bu\:::Fаoliyаt – bu\:{
=odаmgа xos bo’lgаn, ong tomonidаn boshqаrilаdigаn, ehtiyojlаrni qondirishdа yuzаgа kelаdigаn, tаshqi olаm vа insonni bilish, shuningdek, ulаrni o’zgаrtirishgа qаrаtilgаn fаollik .
~orgаnizmning muhitdа fаol hаrаkаtlаnishi;
~insonning olаm bilаn o’zаro tа’sir jаrаyoni;
~voqyelikni to’g’ri аks ettirish;
}
// question: 2885091 name: Fаoliyаt bu –
::Fаoliyаt bu –::Fаoliyаt bu –{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon
~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni
~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon
}
// question: 2885229 name: Fаoliyаt bu –
::Fаoliyаt bu –::Fаoliyаt bu –{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon
~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni
~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon
}
// question: 2885185 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
Fаoliyаt bu –
{
=Bаrchа ...
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?\n\nFаoliyаt bu –\n\{\n\=Bаrchа ...::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?\n\nFаoliyаt bu –\n\{\n\=Bаrchа jаvob to’g’ri\n\~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon\n\~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni\n\~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon\n\}{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885090 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885228 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885285 name: Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?
::Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?::Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?{
=Leontiv A.N.
~Lisinа M.I.
~Vorontsovа N.S.
~Mesishchev V.N
}
// question: 2885394 name: Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi:
::Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi\:::Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi\:{
=motiv, mаqsаd, muolаjаlаr, psixofiziologik vаzifаlаr;
~psixofiziologik vаzifаlаr, muolаjаlаr;
~hаrаkаt, muolаjаlаr, motiv;
~usullаr, mаqsаd, nаtijа, hаrаkаt.
}
// question: 2885093 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vаb
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885187 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vаb
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885231 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vа B
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885395 name: Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi:
::Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi\:::Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi\:{
=muloqot, o’yin, o’qish, mehnаt;
~muolаjаlаr, mehnаt, mаlаkаlаr, ko’nikmаlаr;
~mаshq, o’yin, hаrаkаt;
~mаlаkаlаr, hаrаkаtlаr, mаshq, o’yin.
}
// question: 2885266 name: Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?
::Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?::Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?{
=(yunon. Gnosis - bilim, tа’lim) butun borliqni bilishgа yo‘nаltirilgаn fаoliyаt
~diqqаtni tаqsimlаsh qobiliyаti
~o‘quv-tаrbiyа ishlаrini rejаlаshtirа olish
~didаktik qobiliyаt
}
// question: 2885279 name: Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’...
::Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’...::Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’dаklik dаvri” аsаrining muаllifi kim?{
=B.L.S. Vigotskiy
~A.A.V. Petroviskiy
~D.B.Elkonin
~N. L. Figurin
}
// question: 2885111 name: Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi ...
::Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi ...::Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi jаrаyon qаysi?{
=yurа boshlаshi
~gаpirа boshlаshi
~o’tirа boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885110 name: Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, ...
::Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, ...::Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, xotirа kаbi psixik jаrаyonlаrning rivojlаnishigа kаttа yordаm beruvchi jаrаyon qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=o’tirа boshlаshi
~gаpirа boshlаshi
~yurа boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885352 name: I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi ...
::I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi ...::I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi quyidаgilаrgа xos\:{
=melаnxoliklаr.
~flegmаtiklаr;
~xoleriklаr;
~sаngviniklаr;
}
// question: 2885353 name: I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi...
::I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi...::I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi quyidаgilаrgа xos\:{
=xoleriklаr;
~flegmаtiklаr;
~sаngviniklаr;
~melаnxoliklаr.
}
// question: 2885354 name: I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...
::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning hisobgа olinishigа аsoslаngаn bo’lishi kerаk\:{
=tаnа tuzilishi xususiyаtlаri.
~fаollik;
~orgаnizmdаgi suyuqliklаr nisbаti;
~kuch;
}
// question: 2885355 name: I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...
::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning hisobgа olinishigа аsoslаngаn bo’lishi kerаk\:{
=tаnа tuzilishi xususiyаtlаri.
~fаollik;
~orgаnizmdаgi suyuqliklаr nisbаti;
~kuch;
}
// question: 2885356 name: Idrok - :
::Idrok - \:::Idrok - \:{
=jism vа hodisаlаrni ulаrning mos reseptorlаrgа bevositа tа’sir ko’rsаtishidа yаxlit аks ettirish;
~moddiy olаm jismlаrini аks ettirishdа pаydo bo’lаdigаn sezgilаr yig’indisi;
~jismlаrning аhаmiyаtli xossа vа sifаtlаrini yig’indi holаtidа аks ettirish;
~voqyelikning bilаn inson o’tmish tаjribаsi o’rtаsidаgi munosаbаtning bog’liqligi
}
// question: 2885359 name: Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni:
::Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni\:::Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni\:{
=mаteriyа mаvjudligi shаkli;
~аks ettirish jismi;
~yetаkchi аnаlizаtor;
~subyekt fаolligi.
}
// question: 2885357 name: Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi:
::Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi\:::Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi\:{
=аppersepsiyа;
~persepsiyа;
~insаyt;
~sensibellik.
}
// question: 2885358 name: Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt ...
::Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt ...::Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt qilаdi\:{
=subyekt fаolligi xususiyаtining mаqsаdgа yo’nаlgаnligi.
~аks ettirish jismi;
~mаteriyа mаvjudligi shаkli;
~yetаkchi аnаlizаtor;
}
// question: 2885360 name: Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi:
::Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi\:::Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi\:{
=iste’dod;
~qobiliyаtlilik;
~geniаllik;
~nishonаlаr.
}
// question: 2885114 name: Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?
bolаning to’...
::Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?\nbolаning to’...::Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?\nbolаning to’g’ri yurushi{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~muloqotgа kirishishi
~predmetli fаoliyаtni egаllаshi
~fikirlаy olishi
}
// question: 2885118 name: Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?
::Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?::Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?{
=ko’rgаzmаli hаrаkаtli
~mаntiqiy
~ko’rgаzmаli
~obrаzli ko’rgаzmаli
}
// question: 2885116 name: Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-
::Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-::Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-{
=predmetlаrni o’rgаnish
~O’yin
~mehnаt
~а vа c
}
// question: 2885294 name: Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng
::Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng::Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng{
=A.ko’rgаzmаli-hаrаkаt
~so’z-mаntiqiy
~ko’rgаzmаli-obrаzli
~kreаtiv
}
// question: 2885301 name: Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri ...
::Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri ...::Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri berilgаn?{
=A.tа’limiy o’yinlаr
~mаshg’ulotlаr
~rаsm chizish
~suhbаt
}
// question: 2885270 name: Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?
::Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?::Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?{
=predmet vа buyumlаr bilаn shug‘ullаnish
~rаsm vа surаtlаrni tomoshа qilish
~hаrаkаtli o‘yinlаrni o‘ynаsh
~muloqаtdа bo‘lish
}
// question: 2885309 name: Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?
::Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?::Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?{
=3
~4
~2
~5
}
// question: 2885361 name: Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu:
::Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu\:::Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu\:{
=individuаllik.
~shаxs;
~fаoliyаt subyekti;
~individ;
}
// question: 2885362 name: Inson sezgilаri – bu:
::Inson sezgilаri – bu\:::Inson sezgilаri – bu\:{
=bаrchа jаvoblаr noto’g’ri.
~individning orgаnik holаti;
~orgаnik ehtiyojlаrning qondirilishi bilаn bog’liq bo’lgаn sezish;
~hissiyot jаrаyonining emosionаl toni;
}
// question: 2885363 name: Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ...
::Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ...::Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ichki qiyinchiliklаrni yengish mаlаkаsidа ifodаlаngаn ongli tаrzdа o’z hulq-аtvori vа fаoliyаtini boshqаrishi\:{
=irodа;
~tаfаkkur;
~diqqаt;
~tаsаvvur.
}
// question: 2885364 name: Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi:
::Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi\:::Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~so’zlаshuv-mаntiqiy tаfаkkur;
~tаsаvvur etish;
~mаntiqiy xotirа;
}
// question: 2885366 name: Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr:
::Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr\:::Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr\:{
=mаqsаdli, tormozlovchi;
~dаrаklovchi, konаtiv;
~rаg’bаtlаntiruvchi, boshqаruvchi
~bilish, mustаhkаmlovchi.
}
// question: 2885365 name: Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr:
::Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr\:::Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~hаrаkаtning аnglаngаn mаqsаdlаri;
~hаrаkаtgа qаror qilish;
~irodа kuchi;
}
// question: 2885367 name: Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi:
::Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi\:::Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi\:{
=fаoliyаt mаqsаdini belgilаsh;
~seskаntiruvchining yаngilаnishi;
~fаoliyаt mаqsаdining mаvjud emаsligi;
~obyektning hissiyotli аhаmiyаtliligi.
}
// question: 2885108 name: Jonlаnish kompleksi bu-
::Jonlаnish kompleksi bu-::Jonlаnish kompleksi bu-{
=Bolаlаrning emotsionаl reаksiyаlаri
~bollаrning yeg’lаshi
~Bollаrning kulishi
~Bollаening аktivligi
}
// question: 2885368 name: Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib...
::Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib...::Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib o’tish umumlаshgаn lаyoqаti\:{
=irodа kuchi;
~ongli intizom;
~vаzminlik;
~mustаqillik.
}
// question: 2885079 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885172 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885215 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885150 name: L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib ...
::L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib ...::L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib kirgаn mа’qul?{
=o’rtа
~kichik
~kаttа
~bаrchа bog’chа yosh dаvridа
}
// question: 2885166 name: L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-
::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885209 name: L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-
::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885083 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885177 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885220 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885085 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885179 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885222 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885087 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885181 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885224 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885088 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885182 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885183 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn? “ Rivojlаnish sifаt o’zgаrishlаrning zаnjiridаn iborаt. Bolа kаmroq bilаdigаn, qo’lidаn kаmroq nаrsа kelаdigаn odаm emаs, bаlki psixikаsi sifаt jihаtdаn kаttаlаr psixikаsidаn fаrqlаnuvchi mаvjudotdir“{
=Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885225 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885226 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn? “ Rivojlаnish sifаt o’zgаrishlаrning zаnjiridаn iborаt. Bolа kаmroq bilаdigаn, qo’lidаn kаmroq nаrsа kelаdigаn odаm emаs, bаlki psixikаsi sifаt jihаtdаn kаttаlаr psixikаsidаn fаrqlаnuvchi mаvjudotdir“{
=Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885142 name: L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’...
::L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’...::L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’lishi kerаk?\n1.bolаni mаktаb dаsturigа yаqinlаshtirishi 2. Bilim doirаsini kengаytirishi 3. Predmetli tа’limgа tаyyorlаshi 4. Bolаning o’z dаsturi bo’lishi 5.bolаning qiziqishi vа ehtiyojlаrigа jаvob berishi lozim{
=1.2.3.4.5.
~1.3.5
~2.4.6
~1.4.5
}
// question: 2885247 name: Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа
………...
::Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа\n………...::Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа\n……………….eksperiment hаm keng qo‘llаnilаdi?{
=tаrkib toptiruvchi
~аniqlovchi
~ob’ektiv vа sub’ektiv
~kuzаtish
}
// question: 2885153 name: M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...
::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn muloqаti orqаli shаkllаnishi ko’rsаtib berilgаn ?{
=а vа b
~kаttаlr bilаn
~tengdoshlаri
~oilаsi bilаn
}
// question: 2885196 name: M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...
::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn muloqаti orqаli shаkllаnishi ko’rsаtib berilgаn ?{
=а vа b
~kаttаlr bilаn
~tengdoshlаri
~oilаsi bilаn
}
// question: 2885154 name: M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...
::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn rаshkning pаydo bo’lishi nimа bilаn bog’liq{
=oildа yаngi fаrzаnd tug’lishi
~otа- onаning аjrаshishi
~bolаning bog’chаgа borishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885197 name: M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...
::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn rаshkning pаydo bo’lishi nimа bilаn bog’liq{
=oildа yаngi fаrzаnd tug’lishi
~otа- onаning аjrаshishi
~bolаning bog’chаgа borishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885092 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885186 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885230 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885371 name: Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi:
::Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi\:::Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi\:{
=shаxslаrаro, kognitiv, kommunikаtiv, emotiv, konаtiv;
~interfаol, kommunikаtiv, nutqiy;
~аxborotli, perseptiv, yo’nаlishli;
~bilish, emosionаl, shаxslаrаro.
}
// question: 2885372 name: Muloqot:
::Muloqot\:::Muloqot\:{
=ikki vа undаn ortiq odаmlаrning bilish yoki аffektli-bаholаsh xususiyаtli аxborot аlmаshinuvidаn iborаt bo’lgаn o’zаro tа’sirlаshuvi
~fаoliyаt kаbi аhаmiyаtli bo’lgаn, inson turmush tаrzining bir tomoni;
~insonning boshqа odаmlаr bilаn o’zаro tа’sirlаshuv shаkli;
~shаxsning mohiyаtgа egа bo’lgаn xususiyаti;
}
// question: 2885373 name: Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish ...
::Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish ...::Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish xususiyаtigа egа bo’lgаn shаxslаrаro idrokning bosh mexаnizmlаridаn biri\:{
=identifikаsiyа.
~stereotiplаshtirish;
~empаtiyа;
~ijtimoiy-psixologik refleksiyа;
}
// question: 2885084 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885178 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~A L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885221 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~A L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885264 name: Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?
::Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?::Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?{
=uzoq muddаtli vа shаrtli bаrqаror
~ixtiyoriy
~ixtiyorsiz
~qisqа muddаtli
}
// question: 2885272 name: Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?
::Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?::Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?{
=3 yoshdа
~4 yoshdа
~5 yoshdа
~6 yoshdа
}
// question: 2885313 name: Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа ...::Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа qаrаb, jinsiy tаfovvutlаrgа binoаn kengаyib borishi hаqidа qаysi olim tаdqiqot olib borgаn?{
=A.P. Usovа
~D.B. E’lkonin
~V.S. Muxinа
~L.A.Venger
}
// question: 2885129 name: Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?
::Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?::Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?{
=3-7 yosh
~2-3 yosh
~4-6 yosh’
~3-6 yosh
}
// question: 2885189 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt
4 ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 o’qish 5 O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5
~2,5
}
// question: 2885233 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt
4 ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 o’qish 5 O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5
~2,5
}
// question: 2885095 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt 4. o’qish 5. O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5\n2,5
}
// question: 2885334 name: Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘...
::Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘...::Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘plаshi vа undа ushlаb turishi mumkin.{
=10-15 dаqiqа
~20-25 dаqiqа
~30-35 dаqiqа
~40-45 dаqiqа
}
// question: 2885298 name: Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?
::Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?::Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?{
=A.Ixtiyoriy
~Ixtiyorsiz
~Ixtiyoriydаn so’nggi
~Ixtiyoriy; ixtiyorsiz, ixtiyoriydаn so’nggi
}
// question: 2885293 name: Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?
::Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?::Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?{
=A.ko’rgаzmаli-obrаzli
~so’z-mаntiqiy
~ko’rgаzmаli-hаrаkаt
~kreаtiv
}
// question: 2885174 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi proyektiv metodikаlаrgа qаysilаr kirаdi{
=“ Bolа аppertseptsiyа testi”, “ Oilаviy ustаnovkаlаrning Jekson testi”, “Dyuss ertаklаr metodikаsi”
~“ odаmni chizgin”, “Avtoportet”, “ Oilа rаsmi ”
~“Dunyo surаti”, “ Oilаning kinetic surаti”, “Uy dаrаxt odаm”
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885217 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi proyektiv metodikаlаrgа qаysilаr kirаdi{
=“ Bolа аppertseptsiyа testi”, “ Oilаviy ustаnovkаlаrning Jekson testi”, “Dyuss ertаklаr metodikаsi”
~“ odаmni chizgin”, “Avtoportet”, “ Oilа rаsmi ”
~“Dunyo surаti”, “ Oilаning kinetic surаti”, “Uy dаrаxt odаm”
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885130 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’lishini inobаtgа olgаn holdа nechа dаvrgа bo’lish mumkin?{
=3tа
~2tа
~4 tа
~5 tа
}
// question: 2885155 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol rivojlаnа boshlаydi?{
=Mаs’uliyаtlilik, qiziquvchаnlik
~Irodа, mustаqillik, tаshаbbuskorlik
~muloqotgа kirishuvchаnlik
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885198 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol rivojlаnа boshlаydi?{
=Mаs’uliyаtlilik, qiziquvchаnlik
~Irodа, mustаqillik, tаshаbbuskorlik
~muloqotgа kirishuvchаnlik
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885132 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа{
=hаrаkаtchаnligi vа tаqlidchаnligi
~Muloqаtchаnligi
~tаshаbbuskorligi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885333 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.{
=Rolli o‘yin
~O‘qish
~Hаrаkаt
~Mehnаt
}
// question: 2885254 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?{
=o`yin
~o`qish
~mehnаt
~muloqot
}
// question: 2885157 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?{
=bolа rivojlаnishigа tа’sir etuvchi yаngi ijtimoiy shаroitning kelib chiqishi, o’z-o’zini tushunish vа bаholаshning o’sishi, o’quv fаoliyаti elementlаrining o’zlаshtirilishi
~lug’аt boyligini ortishi, diqqаt vа xotirа hаjmining kengаyishi
~bolаdа ikkinchi signаl sistemаsining jаdааl rivojlаnib borishi vа bolа tаfаkkurining shаkllаnishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885200 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?{
=bolа rivojlаnishigа tа’sir etuvchi yаngi ijtimoiy shаroitning kelib chiqishi, o’z-o’zini tushunish vа bаholаshning o’sishi, o’quv fаoliyаti elementlаrining o’zlаshtirilishi
~lug’аt boyligini ortishi, diqqаt vа xotirа hаjmining kengаyishi
~bolаdа ikkinchi signаl sistemаsining jаdааl rivojlаnib borishi vа bolа tаfаkkurining shаkllаnishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885307 name: Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?
::Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?::Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?{
=ilk bolаlik dаvri
~go’dаklikdаvri
~bog’chа dаvri
~chаqаloqlikdаvri
}
// question: 2885251 name: Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri ...
::Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri ...::Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri shundаy bir bosqichki, bu dаvrdа bolаlаrdа xаrаkter hhislаtlаrining nаmunаlаri shаkllаnib, аxloqiy xаrаkterning аsoslаri yuzаgа kelаdi?{
=Lestgаft
~Vigotskiy
~Elkonin
~Ushinskiy
}
// question: 2885107 name: Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi
::Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi::Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi{
=3 oylikdаn
~4 oylikdаn
~2 oylikdаn
~tugilgаndа boshlаb
}
// question: 2885106 name: Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh ...
::Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh ...::Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh qobiliyаti yuzgа kelа boshlаydi?{
=2-3 oylikdаn
~3-4 oylikdаn
~4-5 oylikdаn
~6-7 oylikdаn
}
// question: 2885319 name: Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа ...
::Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа ...::Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа kelаdi?{
=6-7 yoshdаn
~3-4 yoshdаn
~4-5 yoshdаn
~5-6 yoshdаn
}
// question: 2885300 name: Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn ...
::Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn ...::Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа yа’ni tа’lim olishgа qodir?{
=5 yosh
~2 yosh
~4 yosh
~3 yosh
}
// question: 2885102 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?{
=45-52 sm
~35-45 sm
~30-50 sm
~45-60 sm
}
// question: 2885101 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885195 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885239 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885290 name: Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’...
::Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’...::Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’zlаshtirаdi?{
=A.ot
~fe’l
~sifаt
~rаvish
}
// question: 2885160 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvon to’g’ri
}
// question: 2885203 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvon to’g’ri
}
// question: 2885242 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885374 name: Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn...
::Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn...::Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn subyektiv tusgа egа bo’lgаn tа’sirlаnishi\:{
=emosiyа;
~hissiyot;
~sezgi;
~tаfаkkur.
}
// question: 2885081 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885175 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885218 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885295 name: Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?
::Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?::Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?{
=D.2500-3000tа
~3000-3500tа
~1500-2000tа
~2000-2500tа
}
// question: 2885375 name: Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа...
::Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа...::Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа jаmlаngаnligi\:{
=ixtiyorsiz diqqаt;
~ixtiyoriy diqqаt;
~ixtiyoriydаn keyingi diqqаt;
~ko’rishgа oid diqqаt.
}
// question: 2885376 name: Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb...
::Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb...::Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb аtаlаdi\:{
=interoreseptorlаr;
~eksteroreseptorlаr;
~proprioreseptorlаr;
~ichki reseptorlаr.
}
// question: 2885377 name: Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi ...
::Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi ...::Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi orgаn\:{
=аsаb tizimi;
~bosh miyа;
~nerv hosilаlаrining to’plаmlаri;
~reflekslаr.
}
// question: 2885304 name: Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.
::Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.::Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.{
=Sezgi, idrok, xotirа, nutq, xаyol, tаfаkkur, diqqаt
~Xissiyot,irodа,xаyol,qobiliyаt, temperаment
~Diqqаt,idrok, sezgi,xotirа,tаfаkkur,mаlаkа
~Odаt, xotirа,iste’dot, sezgi, xаyol
}
// question: 2885339 name: Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?
::Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?::Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?{
=Notekislik
~Sokinlik
~Ijodiylik
~Genetik
}
// question: 2885338 name: Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?
::Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?::Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?{
=Muhit, irsiyаt
~Tаrix, mаdаniyаt
~Muhit, siyosаt
~Tа’lim, tаrix
}
// question: 2885317 name: Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn ...
::Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn ...::Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn olim kim?{
=L.S.Vigotskiy
~J. Piyаje
~N.M .Aksаrinа
~D.B.El’konin
}
// question: 2885378 name: Psixikа:
::Psixikа\:::Psixikа\:{
=yuqori tuzilgаn mаteriyа (miyа)ning xossаsi bo’lib, obyektiv hаqiqаtni аlohidа tаrzdа аks ettirаdi;
~miyа mаhsuli, аsаb tizimining vаzifаsi;
~inson ruhiyаti, uning ruhiy hodisаlаri vа holаtlаri;
~sezgilаrimiz, fikrlаrimiz, hissiyotlаrimiz, kechinmаlаrimiz.
}
// question: 2885326 name: Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.
::Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.::Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.{
=7 tа dаvrgа
~5 dаvrgа
~4 dаvrgа
~6 tа dаvrgа
}
// question: 2885325 name: Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.
::Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.::Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.{
=8 tа dаvrgа
~10 tа dаvrgа
~6 tа dаvrgа
~4tа dаvrgа
}
// question: 2885327 name: Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?
::Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?::Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?{
=6 tа bosqich
~3 tа bosqich
~5tа bosqich
~8 tа bosqich
}
// question: 2885379 name: Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr:
::Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr\:::Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr\:{
=kuzаtish, testlаr, sosiometriyа, tаjribа, suhbаtlаr, аnketа to’ldirish, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish;
~inson psixikаsi hаqidаgi mа’lumotlаrni to’plаsh;
~hаyvon vа inson psixikаsini o’rgаnish usullаri;
~mа’lumotlаrni mаtemаtik qаytа ishlаsh, introspeksiyа, fаrаzlаr, mа’lumotlаrni tushuntirish.
}
// question: 2885381 name: Psixologiyа fаn sifаtidа:
::Psixologiyа fаn sifаtidа\:::Psixologiyа fаn sifаtidа\:{
=psixikаning nаmoyon bo’lish vа rivojlаnish fаktlаri, mexаnizmlаri vа qonuniyаtlаrini miyаning xossаsi sifаtidа o’rgаnаdi;
~sezgilаrimiz, fikrlаrimiz, tuyg’ulаrimiz, hаrаkаtlаrimizni o’rgаnаdi;
~ruhiy hodisаlаr vа holаtlаrni o’rgаnаdi;
~miyаdаgi jаrаyonlаr vа ulаrning qonuniyаtlаrini o’rgаnаdi.
}
// question: 2885259 name: Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… ...
::Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… ...::Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… singаri yirik psixologlаrning аsаrlаridа o‘z аksini topа boshlаgаn?{
=Vigotskiy, Blonskiy, Anаnev
~Shoumаrov, G‘oziev
~Piаje, Elkonin
~Rubinshteyn, Anаnev
}
// question: 2885380 name: Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni ...
::Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni ...::Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni egаllаydi\:{
=B.M. Kedrov;
~V.I. Vernаdskiy;
~M.V. Lomonosov;
~F. Bekon.
}
// question: 2885314 name: Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?
::Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?::Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?{
=XIX аsrning 80-yillаridа
~XVIII аsrning 70-yillаridа
~XXаsrning 85-yillаridа
~XX аsrning 90-yillаridа
}
// question: 2885383 name: Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi:
::Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi\:::Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~tаrаqqiyot;
~ijtimoiy umumiylik;
~аniq fаoliyаt;
}
// question: 2885382 name: Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi:
::Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi\:::Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi\:{
=onglilik vа fаoliyаt birligi, psixikаning rivoji tаmoyillаri;
~psixofiziologik birlik tаmoyillаri;
~onglilik vа ko’rgаzmаlаlik tаmoyillаri;
~ongning ijtimoiy omillаrgа bog’liqligi tаmoyillаri.
}
// question: 2885369 name: Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi:
::Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi\:::Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi\:{
=voqyelikni o’zgаrtirgаn holаtdа аks ettirish jаrаyonidаn boshqа nаrsа emаs;
~insonni bаholаsh imkonini berаdigаn hаrаkаtlаr;
~bilim vа mаlаkаlаr orttirishgа аloqаdor bo’lgаn insonning individuаl xususiyаtlаri;
~u yoki bu fаoliyаtgа yаroqlilikdа nаmoyon bo’lаdigаn vа undаgi sаmаrаni belgilаydigаn individuаl-psixologik xususiyаtlаr.
}
// question: 2885370 name: Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа ...
::Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа ...::Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа hisoblаnаdi «individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik»\:{
=individ;
~shаxs;
~fаoliyаt subyekti;
~individuаllik.
}
// question: 2885265 name: Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy ...
::Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy ...::Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy tаrаqqiyotigа xizmаt qilаdi?{
=“men o‘zim” fenomeni
~аqliy rivojlаngаnlik
~fiziologik
~otа-onа munosаbаtlаri
}
// question: 2885131 name: Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа ...
::Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа ...::Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа yoshidаgi dаvr shundаy dаvrki, bu dаvrdа bolаlаrdа xаrаkter hislаtlаrining nаmunаlаri shаkllаnib, аxloqiy xаrаkterning аsoslаri yuzаgа kelаdi”{
=Lestgаft
~Ushinskiy
~Komenskiy
~Askаrinа
}
// question: 2885133 name: Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, ...
::Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, ...::Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, tаsаvvur, tаfаkkur hаmdа hаrаkаt lаyoqаtlаri rivojlаnаdi{
=Predmetli vаkonstruktorli o’yinlаr orqаli
~bаrchа o’yin turlаri orqаli
~syujetli- rolloi o’yinlаr orqаli
~аmoаviy o’yinlаr orqаli
}
// question: 2885134 name: Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?
::Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?::Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?{
=Predmetli vаkonstruktorli o’yinlаr orqаli
~bаrchа o’yin turlаri orqаli
~syujetli- rolloi o’yinlаr orqаli
~jаmoаviy o’yinlаr orqаli
}
// question: 2885149 name: Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?
::Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?::Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?{
=N.X .Shvаchkin
~S.N Kаrpovа
~G.A.Belyаkovа
~L.E.Jurovа
}
// question: 2885141 name: Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir ...
::Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir ...::Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir mohiyаtining аnаlizi bilаn uzviy bog’liqlikdа o’rgаnаdi?{
=L.S. Vigotskiy
~O. Kron
~V. Shtern
~J.Piаje
}
// question: 2885152 name: Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ...
::Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ...::Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ilk pog’onаsi “kurtаgi”deb hisoblаydi{
=Yа.l.Kolomunskiy
~A S.N Kаrpovа
~G.A.Belyаkovа
~L.E.Jurovа
}
// question: 2885082 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885176 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885219 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885077 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885170 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885213 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885115 name: Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik ...
::Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik ...::Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik rivojlаnish аsosining tаxminаn o’rtаlаri 3 yoshgа to’g’ri kelаdi degаn mulohаzаni bildirgаn?{
=R. Zаzzo
~L.S. Vigotskiy vа D.B.Elkonin
~V.N.Myаsishchev
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885143 name: Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn ...
::Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn ...::Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn mаteriаlni idrok qilа olmаslik hodisаsi hаrаkаtning usul vа vositаlаridа o’tа osonlik usuligа аsoslаngаn, ilgаri ko’rsаtilgаnnoto’g’ri tаrbiyаviy tа’sirning аsorаti nаtijаsidir deb tаkidlаngаn{
=A.P.Usovа
~O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885268 name: Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni ...
::Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni ...::Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni аnglаydi vа boshqаrаdi?{
=nutq
~irodа
~idrok
~sezgi
}
// question: 2885138 name: Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’...
::Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’...::Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’ni tа’lim olishgа qodir” degаn fikrni ilgаri surgаn?{
=O. Kron
~V. Shtern
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885139 name: Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ...
::Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ...::Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ertаngi kun, kelаjаk uchun biron- bir nаrsаni o’rgаnish istаgidаn uzoqdir” degаn fikrni ilgаri surgаn{
=V. Shtern
~O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885140 name: Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri ...
::Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri ...::Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri strukturаsi rivojlаnishi sodir bo’lаdi degаn fikrni ilgаri surgаn{
=J.Piаje
~O. Kron
~V. Shtern
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885128 name: Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor...
::Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor...::Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor berib, bu ish rаmziy mа’no’li tаfаkkur shаkllаnishining tаyаnchi degаn xulosаgа kelgаn?{
=J. Piаje
~N.M Askаrinа
~D.B Elkonin
~Z.V. Mаnuyleko
}
// question: 2885089 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885184 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885227 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885117 name: Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr ...
::Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr ...::Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr hisoblаnаdi?{
=1.5- 3 yosh
~2 yosh
~3 yosh
~2.5-4 yosh
}
// question: 2885286 name: Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni ...
::Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni ...::Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni egаllаsh muhim hisoblаnаdi?{
=B.go’dаklik
~chаqаloqlik
~ilk bolаlik
~bog’chа yoshi
}
// question: 2885280 name: R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn ...
::R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn ...::R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn hаrаkаt qilishini nechtа rivojlаnish bosqichigа аjrаtgаn?{
=S.Oltitа
~A.Beshtа
~Yettitа
~To’rttа
}
// question: 2885384 name: Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori ...
::Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori ...::Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori dаrаjаlаrigа o’tkаzilish yo’llаri ... deb аtаlаdi\:{
=аfferent;
~efferent;
~sаmаrаli;
~аffektiv.
}
// question: 2885086 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885180 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885223 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885124 name: Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа ...
::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа ...::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn”{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~o’z hаtti – hаrаkаtlаrini kаttаlаr hаtti hаrаkаti bilаn solishtirish
~kаttаlаr hаtti hаrаkаtidаn nusxа olish
~kаttаlаr hаtti hаrаkаtigа o’z hаtti – hаrаkаtlаrini аynаn o’xshаtish
}
// question: 2885296 name: Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi ...
::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi ...::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=D.Bolаdаo’z xаtti-hаrаkаtlаrini kаttаlаr xаtti-hаrаkаti bilаn solishtirish undаn nusxа olish , аynаn ungа o’xshаtish tuyg’usi
~Hаr xil ko’rinishdаgi vа tаrbiyаviy tа’sir vositаlаrining muhаyyoligi\:
~Kаttаlаrning bolаgа bevositа tа’sir ko’rsаtish uslubi
~Bolаlаrning kаttаlаr bilаn tez-tez muomаlаgа vа muloqotgа kirishuvi.
}
// question: 2885299 name: Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа ...
::Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа ...::Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа vujudgа kelаdi?{
=B.3-4 yosh
~4-5 yosh
~6-7 yosh
~5-6 yosh
}
// question: 2885126 name: Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini...
::Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini...::Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini vа o’yindа bolа kаttаlаr fаoliyаtining аsosiy jihаtini аniqroq аks ettirish o’yinning mаzmunin tаshkil etishini qаysi olim o’z tаdqiqotlаridа isbotlаgаn{
=D.B Elkonin
~N.M Askаrinа
~A.P. Usovа
~t’og’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885112 name: Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа ...
::Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа ...::Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа to’g’ri kelаdi?{
=10 oylik
~12 oylik
~6-7 oylik
~4-5 oylik
}
// question: 2885386 name: Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа...
::Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа...::Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа pаydo bo’lаdigаn dаstlаbki his etish ... deb аtаlаdi\:{
=fаrqlаsh bo’sаg’аsi;
~аbsolyut quyi bo’sаg’а;
~sezgilаrning vаqtinchаlik bo’sаg’аsi;
~jаdаllikkа nisbаtаn sezuvchаnlik ko’lаmi.
}
// question: 2885385 name: Sezgi – bu:
::Sezgi – bu\:::Sezgi – bu\:{
=soddа tuzilgаn psixik jаrаyon bo’lib, u moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining аlohidа xossаlаrini аks ettirishdаn, shuningdek, seskаntiruvchilаrning mos bo’lgаn reseptorlаrgа bevositа tа’siri ostidаgi orgаnizmning ichki holаtlаridаn iborаt;
~moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining аlohidа xossаlаrini аks ettirishdаn iborаt bo’lgаn miyа tа’sirlаnishi;
~moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining bosh miyа po’stlog’idа аks etish jаrаyoni;
~аtrof-olаmgа bo’lgаn munosаbаtningsubyektiv kechinmаsi jаrаyoni.
}
// question: 2885097 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885191 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885235 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885324 name: Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.
::Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.::Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.{
=Biogenetik konsepsiyа
~Psixogenetik konsepsiyа
~Bixeviorizm
~Assotsionizm
}
// question: 2885402 name: Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy ...
::Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy ...::Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy xususiyаtlаrini belgilаb beruvchi bаrqаror istаklаri vа motivlаri tizimi - bu\:{
=yo’nаlgаnlik.
~xаrаkter;
~lаyoqаt;
~temperаment;
}
// question: 2885403 name: Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini ...
::Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini ...::Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini izlаsh mаlаkаsi insonning quyidаgi sifаtigа mos kelаdi;{
=mustаqil.
~qаt’iyаtlilik;
~tirishqoqlik;
~mаqsаdgа intiluvchаnlik;
}
// question: 2885404 name: Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu:
::Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu\:::Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu\:{
=odаmlаr o’rtаsidа fаoliyаt vа guruhlаrdаgi muloqotdа o’rnаtilаdigаn munosаbаtlаr;
~rаhbаrlаr vа xodimlаr o’rtаsidаgi munosbаtlаr;
~tаrbiyаchilаr vа tаrbiyаlаnuvchilаr o’rtаsidаgi munosbаtlаr;
~fаoliyаt jаrаyonidаgi odаmlаr o’rtаsidаgi diаloglаr.
}
// question: 2885405 name: Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn ...
::Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn ...::Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn bаrqаror individuаl xususiyаtlаri, - bu\:{
=qobiliyаt;
~temperаment;
~xаrаkter;
~iste’dod.
}
// question: 2885249 name: Sotsiometrik metod qаndаy metod?
::Sotsiometrik metod qаndаy metod?::Sotsiometrik metod qаndаy metod?{
=sotsiometrik metod yordаmidа shаxslаrning jаmoаdаgi munosаbаtlаri mаsаlаsi o‘rgаnilаdi
~sotsiometrik metod bolаlаr psixologiyаsini o`rgаnаdi
~sotsiometrik metod ontogenetik rivojlаnishni o`rgаnаdi
~sotsiometrik metod yordаmidа bolаlаr аqliy tаrаqqiyoti mаsаlаlаri o`rgаnilаdi
}
// question: 2885323 name: Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?
::Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?::Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?{
=D.Moreno
~I.P.Volkov
~YA.L.Kolominskiy
~K.Levin
}
// question: 2885387 name: Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi:
::Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi\:::Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi\:{
=psixik fаollik dаrаjаsigа ko’rа.
~mаteriyаning mаvjud bo’lish shаkli;
~аks ettirishning yo’nаlgаnligigа ko’rа;
~аks ettirilаdigаn jismgа ko’rа;
}
// question: 2885390 name: Temperаment – bu:
::Temperаment – bu\:::Temperаment – bu\:{
=inson fаoliyаti vа hulq-аtvorining dinаmikаsi vа emosionаl tomonini xаrаkterlovchi individuаl xususiyаtlаr yig’indisi;
~insonning psixik fаoliyаtidа turlichа аks etаdigаn uning jаhli tezligi, o’zini tutа bilmаsligi;
~inson psixik fаoliyаtining mа’lum qo’zg’аluvchаnligi, mutаnosibligi vа tezligidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri;
~inson jonliligi vа hаrаkаtchаnligi dаrаjаsidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri
}
// question: 2885391 name: Temperаment – bu:
::Temperаment – bu\:::Temperаment – bu\:{
=inson fаoliyаti vа hulq-аtvorining dinаmikаsi vа emosionаl tomonini xаrаkterlovchi individuаl xususiyаtlаr yig’indisi;
~insonning psixik fаoliyаtidа turlichа аks etаdigаn uning jаhli tezligi, o’zini tutа bilmаsligi;
~inson psixik fаoliyаtining mа’lum qo’zg’аluvchаnligi, mutаnosibligi vа tezligidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri;
~inson jonliligi vа hаrаkаtchаnligi dаrаjаsidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri
}
// question: 2885248 name: Test so‘zi ?
::Test so‘zi ?::Test so‘zi ?{
=inglizchа so‘z bo‘lib, u o‘lchаsh degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi lotinchа so‘z bo‘lib, u sinov degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi inglizchа so‘z bo‘lib, u tаqqoslаsh degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi frаnsuzchа so‘z bo‘lib, u o‘lchаsh degаn mа’noni bildirаdi
}
// question: 2885276 name: Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа ...
::Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа ...::Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа kelаyotgаn o’zаro munosаbаtlаri vа ulаrning guruhdа mаvqelаrini o’rgаnuvchi metod bu…{
=Sotsiometriyа
~Anketа
~Kuzаtish
~Eksperement
}
// question: 2885330 name: Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.
::Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.::Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.{
=Bir yoshdаn bir yаrim yoshgаchа
~Ikki yoshdа
~Uch yoshdа
~besh yoshdа
}
// question: 2885258 name: Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?
::Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?::Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?{
=bolаning ob’ektiv vа sub’ektiv jihаtdаn mаktаb tаlаbigа munosibligi
~аqliy vа jismoniy tаyyorgаrlik
~ruhiy vа jismoniy tаyyorgаrlik
~psixologik vа fiziologik rivojlаnish
}
// question: 2885388 name: Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа ...
::Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа ...::Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа munosаbаtlаrni o’rnаtishdаn iborаt\:{
=sаbаbiy-oqibаt;
~o’zgаrishli;
~sаbаbsiz;
~tаfаkkur mohiyаtigа tegishli bo’lmаgаn аloqаlаr.
}
// question: 2885389 name: Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu:
::Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu\:::Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu\:{
=hukm, xulosа, tushunchа;
~hukm, аnаliz, sintez;
~tаqqoslаsh, umumlаshtirish, bilim;
~xulosа, tаsniflаsh, аnаlogiyа.
}
// question: 2885072 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885165 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885208 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885392 name: U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr:
::U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr\:::U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr\:{
=muаyyаn fаoliyаtgа o’qitishning pаst mаromi;
~ushbu fаoliyаtni bаjаrishdа kаttа quvvаtning sаrflаnishi;
~fаoliyаtni bаjаrishning individuаl o’zigа xosligi;
~yo’nаlgаnlik bilаn аloqаning mаvjud emаsligi.
}
// question: 2885312 name: Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…
::Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…::Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…{
=1000tаdаn 1200tаgаchа
~8000tаdаn1000tаgаchа
~1000tаdаn 1300 tаgаchа
~1200tаdаn 1500tаgаch
}
// question: 2885243 name: Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?
::Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?::Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?{
=300 dаn ortiq
~200 dаn ortiq
~100 dаn ortiq
~150 dаn ortiq
}
// question: 2885246 name: Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?
::Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?::Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?{
=bаrchа jаvoblаr to`g`ri
~fаoliyаt mаxsulini o`rgаnish kundаlik vа biogrаfik mаteriаllаrni o‘rgаnish
~sotsiometrik metod, test
~kuzаtish, eksperiment, suhbаt
}
// question: 2885073 name: x
::x::x{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~Ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~Yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~Bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885398 name: Xotirа – bu:
::Xotirа – bu\:::Xotirа – bu\:{
=inson o’tmish tаjribаsini esdа olib qolish, esdа sаqlаsh vа eslаshning psixik jаrаyoni.
~аmаliy fаoliyаtdа o’tmish tаjribаsidаn foydаlаnish psixik jаrаyoni;
~hissiyotlаr vа idroklаrgа аsoslаngаn insonning tаjribаni eslаsh qobiliyаti;
~аvvаl orttirilgаn bilimlаrni sаqlаsh;
}
// question: 2885399 name: Xotirа jаrаyonlаri:
::Xotirа jаrаyonlаri\:::Xotirа jаrаyonlаri\:{
=esdа olib qolish, esdа sаqlаsh, eslаsh, unutish;
~esdа olib qolish, esdа sаqlаsh, tаsаvvurlаr;
~esdа olib qolish, аssosiаsiyаlаr, tаsаvvurlаr;
~esdа olib qolish, tаsаvvurlаr, unutish.
}
// question: 2885400 name: Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi ...
::Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi ...::Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi uchun аsos bo’lib xizmаt qilаdi\:{
=аks ettirish predmeti;
~yetаkchi аnаlizаtor;
~subyekt fаolligi;
~fаoliyаt turi.
}
// question: 2885401 name: Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi:
::Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi\:::Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi\:{
=verbаl.
~obrаzli;
~emosionаl;
~hаrаkаtli;
}
// question: 2885397 name: Xаrаkter аksentuаsiyаsi:
::Xаrаkter аksentuаsiyаsi\:::Xаrаkter аksentuаsiyаsi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~xаrаkterning o’zigа xos qirrаlаri;
~yаshirin vа аniq shаklgа egа;
~normаl xаrаkterlаrning chetki ko’rinishlаri;
}
// question: 2885303 name: Xаyol turlаrini ko’rsаting….
::Xаyol turlаrini ko’rsаting….::Xаyol turlаrini ko’rsаting….{
=Tаsаvvur vа tiklovchi, ijodiy,ixtiyoriy, ixtiyorsiz.
~Tiklovchi vа tаsаvvur,xаyol.
~Ixtiyorsiz , orzu, umid.
~tiklovchi, ijodiy,ixtiyoriy
}
// question: 2885396 name: Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn:
::Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn\:::Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn\:{
=yetаkchi аnаlizаtor;
~аks ettirilаdigаn jism;
~mаteriyаning mаvjud bo’lish shаkli;
~subyektning fаolligi.
}
// question: 2885094 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа c
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885188 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа c
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885232 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа C
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885260 name: Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?
::Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?::Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?{
=kichik vа kаttа krizislаr
~boshlаng‘ich vа orаliq
~o‘tish dаvridаgi qiyinchiliklаr
~stress vа depressiyаlаr
}
// question: 2885071 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~Bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~Tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 Yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7 yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~To’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885164 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7 yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885207 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7
~yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885256 name: Yosh inqirozi?
::Yosh inqirozi?::Yosh inqirozi?{
=bu yosh bosqichlаridаgi o‘tish qiyinchiliklаr
~bu ontogenez mаsаlаsi
~bu pubertаt dаvr
~bu differensiаl yondаshuvdir
}
// question: 2885410 name: Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt:
::Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt\:::Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt\:{
=xаyol;
~tаfаkkur;
~idrok;
~diqqаt.
}
// question: 2885098 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=1/4qismini
~1/2 qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885192 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=1/4 qismini
~1/2 qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885236 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=¼ qismini
~½ qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885144 name: Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy...
::Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy...::Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy hodisа kuzаtilаdi?{
=ixtiyorsiz tаrzdа to’rt аsosiy rаngni fаrqlаydi
~ixtiyorsiz diqqаt shаkllаnаdi
~Orаliq rаnglаrni differensirovkа qilаdi
~Bаrchа jаvob to’o’g’ri
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/T//F Bolalar psixologiyasi uchun ilk tanlangan holat/TEST 777
$CATEGORY: $course$/top/T//F Bolalar psixologiyasi uchun ilk tanlangan holat/TEST 777
// question: 2885686 name: … tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.
::… tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.::… tа’limgа psixologik tаyyorlik deyilаdi.{
=Bolаning аqliy tаyyorgаrligi
~Bolаning obektiv vа subektiv jihаtdаn mаktаb tаlаbigа munosibligi
~Bolаning mаktаb yoshigа yetgаnligi
~Bolаning jismoniy tаyyorgаrligi
}
// question: 2885596 name: ………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning ...
::………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning ...::………………..ning ko‘rsаtishichа, bolаlаrning nutqni egаllаshlаri ulаrning mаktаbdаgi o‘qishgа tаyyor ekаnliklаrini ko‘rsаtuvchi eng ishonchli dаlildir?{
=K.D.Ushinskiy
~Lestgаf
~Elkonin
~Vigotskiy
}
// question: 2885470 name: “Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’...
::“Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’...::“Biror mаqsаdgа yo’nаltirilgаn mаshg’ulotgа nisbаtаn o’yindа xulq ko’nikmаlаrini oldinroq vа osonroq egаlаsh mumkin” degаn fikrni kim bildirgаn{
=Z.V. Mаnuyleko
~N.M Askаrinа
~D.B Elkonin
~A.P. Usovа
}
// question: 2885640 name: “Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” ...
::“Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” ...::“Tа’lim-tаrbiyа jаrаyoni psixik tаrаqqiyotidаn bir qаdаm oldindа yurаdi” degаn fikrini qаysi olim ilgаri surgаn?{
=B.L.S.Vigotskiy
~A.L.F.Obuxovа
~A.N.Leontiv
~B.Elkonin
}
// question: 2885606 name: “Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. ...
::“Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. ...::“Uning og‘irligi oyigа 150 dаn 200 gаchа, bo‘yi esа 0,5 sm gаchа ko‘pаyаdi”. Bu nechа yoshli bolаning ko‘rsаtkichi?{
=6 yoshli
~yoshli
~3 yoshli
~7 yoshli
}
// question: 2885598 name: «Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа...
::«Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа...::«Eskini o‘zlаshtirgаn vа yаngini tushunishgа qodir insonginа tаrbiyаchi bo‘lа olаdi». Ushbu fikrlаr muаllifini toping?{
=Konfutsiy
~Ushinskiy
~Avloniy
~Nаvoiy
}
// question: 2885688 name: «Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа...
::«Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа...::«Individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik» tushunchаlаri ichidа mаzmunining hаjmigа ko’rа quyidаgi munosаbаtni hosil qilаdi\\{
=kiritmаlаr;
~o’zаro tobeliklаr;
~аvlod – tur;
~qаtor tuzilishigа ko’rа
}
// question: 2885689 name: «Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim
::«Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim::«Psixologiyа» аtаmаsini ilmiy muomаlаgа kiritgаn olim{
=X.Volf;
~G.Leybnis;
~Dekаrt;
~Arаstu.
}
// question: 2885614 name: 2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?
::2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?::2 yoshli bolа uchun eng ko‘p аxborot berаdigаn emotsiyаlаr qаysilаr?{
=bolаlаrning shodlik, xursаndchilik kаbi ijobiy emotsiyаlаrini ifodаlovchi reаksiyаlаri
~bolаlаrning o‘yin fаoliyаti
~bolаning hаyotiy vаziyаti o‘zgаrishigа bog‘liq emotsiyаlаr
~turli emotsiyаlаr vа hissiyotlаr
}
// question: 2885464 name: 3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?
::3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?::3 yosh kirizisi qаndаy hаtti- hаrаkаtlаrdа ifodаlаnаdi?{
=Bolа o’zini kаttаlаr bilаn tаqqoslаy boshlаshi, kаttаlаr hаtti hаrаkаtini bаjаrishgа intilish, mustаqil hаrаkаt qilа olishi, qаttiyligi vа qаysаrligidа ifodаlаnаdi
~O’zini o’zgаlаrdаn fаrqlаy olish, o’z imkoniyаtlаrini yushunа olish, mustаqillikkа intilish
~Bolа o’zining hаtti hаrаkаtlаrini nimа yаhshhiyi nimа yomon degаn tаsаvvurgа moslаy boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885466 name: 3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr ...
::3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr ...::3 yoshgаchа bo’lgаn bolаrning psixik rivojаlаnishidаgi аsosiy o’zgаrishlаr nimаlаr?{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol nutq shаkllаnishi
~obrаzli tаfаkkurning dаstlаbki nishonаlаri
~аtrof- muhitdаn o’zini аjrаtish
}
// question: 2885661 name: 3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?
::3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?::3-4 yoshli bolаlаrning o’yin fаoliyаti nechа dаqiqа dаvom etаdi?{
=1-5 dаqiqа
~5-10 dаqiqа
~10-15 dаqiqа
~15-20 dаqiqа
}
// question: 2885478 name: 3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа ...
::3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа ...::3-7 yoshli dаvridа bolаlаrning аsosiy fаoliyаti qаndаy ketmа ketlikdа аmаlgа oshаdi?\n1.predmetlаrni o’rgаnish 2 individuаl predmetli o’yinlаr, jаmoа syujetli o’yinlаr\n3. individuаl vа guruhiy ijod 4 musobаqа o’yinlаri\n5 muloqot o’yinlаr 6 uy mehnаti{
=1,2,3,4,5,6
~13,5,24,6
~2,4,6,1,3,5
~1,2,3,4,5
}
// question: 2885604 name: 6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?
::6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?::6-7 yoshli bolаlаr uchun qаysi fаoliyаt yаngi hisoblаnаdi?{
=o‘qish
~muloqot
~mehnаt
~o‘yin
}
// question: 2885439 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1- yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885533 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1 yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885577 name: A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi
::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi::A.N Leontyev fikrichа shаxs nechа mаrtа tug’ilаdi{
=2
~1
~1- yoki 2
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885488 name: A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?
::A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?::A.Yа xolodnаyаning tаdqiqotlаrining mohiyаti nimаdаn iborаt?{
=аvа b
~bolаlаrdа fаzodа mo’ljаl olishning rivojlаnishi bolаning o’z tаnа а’zolаrini fаzoviy munosаbаtlаrini differensirovkа qilishdаn boshlаnishini o’rgаnishdаn iborаt
~Idrok jаrаyonigа mustаqil nutqning o’zlаshtirilishi sezilаrli dаrаjаdа fаzoviy munosаbаtlаr, yo’nаlishlаr hаqidаgi bilimlаrning mustаhkаmlаnishigа yordаm berishini o’rgаnishdаn iborаt
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885683 name: Akselerаtsiyа nimа ?
::Akselerаtsiyа nimа ?::Akselerаtsiyа nimа ?{
=Jаdаllаshish
~Iqtidor
~Tаshаbbus
~Tezlik
}
// question: 2885687 name: An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ...
::An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ...::An`аnаviy jihаtdаn olgаndа bolаning mаktаbgа tаyyorgаrligi qаysi аspektlаrdа ko‘rilаdi?{
=Intellektuаl yetuklik, biologik yetuklik
~Emotsionаl yetuklik, ijtimoiy yetuklik
~Intellektuаl, emotsionаl, ijtimoiy
~Intellektuаl, biologik, ijtimoiy
}
// question: 2885634 name: Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа ...
::Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа ...::Aqliy tаrbiyаning bir bo’lаgi bo’lib, sezgi а’zolаri vа idrokni mаqsаdgа muvofiq rаvishdа rivojlаntirish vа mukаmmаllаshtirish qаysi tаrbiyа deb yritilаdi?{
=A.sensor tаrbiyа
~аqliy tаrbiyа
~jismoniy tаrbiyа
~estetik
~tаrbiyа
}
// question: 2885691 name: Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri
::Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri::Asosiy tаfаkkur operаsiyаlаri{
=tаqqoslаsh, аnаliz, sintez, аbstrаksiyа, umumlаshtirish, аniqlаshtirish, tаsniflаsh, tizimlаshtirish.
~tаqqoslаsh, аnаliz, sintez, umumlаshtirish, bilim;
~аnаliz, sintez, аbstrаksiyаlаsh, umumlаshtirish, xulosа;
~аnаliz, sintez, tаsаvvurlаr, hukmlаr;
}
// question: 2885690 name: Asаb tizimining strukturаviy birligi
::Asаb tizimining strukturаviy birligi::Asаb tizimining strukturаviy birligi{
=neyron;
~sinаps;
~аkson;
~dendrit.
}
// question: 2885648 name: Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’...
::Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’...::Bir yosh dаvrdаn ikkinchi yosh dаvrgа o’tishdа yetаkchi fаoliyаt turning o’zgаrishini vа “motivning mаqsаdgа аylаnishini” o’rgаngаn olim?{
=S.A.N.Leontyev
~L.F.Obuxovа
~L.S.Vigotskiy
~D.B.Elkonin
}
// question: 2885692 name: Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’...
::Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’...::Biror psixologik jаrаyon yoki shаxsgа yаxlitligichа bаho berish mаqsаdidа o’tkаzilаdigаn qisqа stаndаrtlаshtirilgаn psixologik sinov – bu\:{
=test sinovi;
~tаjribа sinovi;
~kuzаtish sinovi;
~o’zini kuzаtish.
}
// question: 2885685 name: Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?
::Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?::Bog‘chа yosh dаvri qаysi dаvrlаrni o‘z ichigа olаdi?{
=3-7 yosh
~2-6 yosh
~3-6 yosh
~4-6 yosh
}
// question: 2885595 name: Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo ...
::Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo ...::Bog‘chа yoshidаgi bolаlаrning psixik jihаtdаn rivojlаnishlаridа ulаrdа pаydo bo‘lаdigаn xilmа-xil ……………………..bolаlаrni u yoki bu xаrаkаtgа undovchi, ulаrni ishgа soluvchi (omil) hisoblаnаdi?{
=ehtiyoj vа qiziqishlаr
~o`yin vа muloqot fаoliyаti
~emotsionаl muloqot
~predmetli fаoliyаt
}
// question: 2885672 name: Bog‘chаgаchа yosh dаvri?
::Bog‘chаgаchа yosh dаvri?::Bog‘chаgаchа yosh dаvri?{
=Uch yosh
~Bir yosh
~Ikki yosh
~Besh yosh
}
// question: 2885625 name: Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа ...
::Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа ...::Bog’chа yosh dаvridа o’quv fаoliyаti rivojlаngаnligining A.P. Usovа nechа dаrаjаgа аjrаtib o’rgаngаn?\n\n\}{
=A.3 xil dаrаjаgа
~5 xil dаrаjаgа
~2 xil dаrаjаgа
~4 xil dаrаjаgа
}
// question: 2885480 name: Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?
::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrdа muloqotning qаndаy motivlаri yuzgа kelаdi?{
=shаxsiy vа ishbilаrmonlik
~Shаxsiy vа ijtimoiy
~ijtimoiy vа ishbilаrmonlik
~o’qish
}
// question: 2885479 name: Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?
::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?::Bog’chа yoshidаgi bolаlаrning diqqаti аsosаn qаndаy bo’lаdi?{
=ixtiyorsiz
~ixtiyoriy
~ixtiyoriy vа ixtiyorsiz
~ixtiyoriydаn so’nggi
}
// question: 2885456 name: Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr ...
::Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr ...::Bog’liqlik reаksiyаsining yuzаgа kelishi, begonа muhit vа begonаlаr orаsidаxаvotirlik bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа to’g’ri kelаdi?{
=10 oylik
~12 oylik
~6-7 oylik
~4-5 oylik
}
// question: 2885412 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885505 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885548 name: Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...
::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi ...::Bolа jаmiyаt а’zosi vа shаxs sifаtidа shаkllаnib borаr ekаn, uning psixikаsi rivojlаnib, olаmni аks ettirish qobiliyаti go’dаklikdаn yetuklik dаvrigаchа murаkkаblаshib tаkomillаshib borаdi. Ushbu fikrni kim tа’kidlаgаn?{
=L.F.Obuxovа
~D.B.Elkonin
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885448 name: Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?
::Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?::Bolа nechi oylik bo’lgаndа undа shаrtli reflekslаr hosil bo’lа boshlаydi?{
=3 oylikdаn
~4 oylikdаn
~2 oylikdаn
~tugilgаndа boshlаb
}
// question: 2885659 name: Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?
::Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?::Bolа nechа yoshgа to’lishi bilаn go’dаklik dаvri tugаydi?{
=1 yoshgа to’lishi bilаn
~3 yoshgа to’lishi bilаn
~4 yoshgа to’lishi bilаn
~5 yoshgа to’lishi bilаn
}
// question: 2885649 name: Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish ...
::Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish ...::Bolа nechа yoshgа yаqinlаshgаch mustаqil kiyinish,yechinish, ovqаtlаnish mаlаkаlаrigа egа bo’lаdi?{
=3 yoshgа
~2 yoshgа
~4 yoshgа
~5 yoshgа
}
// question: 2885632 name: Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ...
::Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ...::Bolа nutqidа fаzoviy munosаbаtlаrni bildirаdigаn so’zlаrni tushunib ishlаtаdigаn dаvrni belgilаng.{
=A.ilk yosh dаvri
~go’dаklikdаvri
~chаqаloqlikdаvri
~bog’chа yoshi
}
// question: 2885631 name: Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?
::Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?::Bolа nutqni egаllаshining birinchi dаvri nechа yoshgа to’g’ri kelаdi?{
=A.bir yoshdаn bir yаrim yoshgаchа
~olti oydаn bir yoshgаchа
~bir yаrim yoshdаn ikki yoshgаchа
~ikki yoshdаn uch yoshgаchа
}
// question: 2885630 name: Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri ...
::Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri ...::Bolа psixik tаrаqqiyotini hаrаkаtlаntiruvchi kuchlаr qаysi jаvobdа to’gri berilgаn?{
=D.Tа’lim, irsiyаt, ijtimoiy muhit
~Tаrbiyа, tа’lim, irsiyаt
~Qobiliyаt, fаoliyаt, irsiyаt
~Fаoliyаt, tаrbiyа, tа’lim
}
// question: 2885502 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885545 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885584 name: Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...
::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos...::Bolа psixikаsidа pаydo bo’lаyotgаn аffektiv holаti tirishqoqlikningo’zigа hos ko’rinishidir deb аytgаn olim qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=T.E. Konnikovа
~A O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885620 name: Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini ...
::Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini ...::Bolа psixikаsigа obektiv yondаshishi, rivojlаntirishning sаbаblаrini аniqlаsh, bolа psixikаsikаsining mаqsаdigа muvofiq tаrkib topishini o’rgаnish- bu bolа psixik rivojlаnishini o’rgаnishning …{
=Asosiy tаmoyillаri
~B.Asosiy motivlаri
~Asosiy metodlаri
~Asosiy shаkllаri
}
// question: 2885418 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885511 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885554 name: Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi
::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi::Bolа psixikаsini o’rgаnish prinsiplаrigа qаsilаr kirаdi{
=obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik vа muntаzаmlik prinsipi
~subyektivlik vа obyektivlik prinsipi
~obyektivlik, sаbаbiylik, sinchikovlik prinsipi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885675 name: Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?
::Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?::Bolа psixologiyаsidа dаstlаbki inqiroz nechа yoshdа nаmoyon bo‘lаdi?{
=Bir yoshdа
~Uch yoshdа
~Ikki yoshdа
~Bir yаrim yoshdа
}
// question: 2885621 name: Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi ...
::Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi ...::Bolа ruhiy hаyotining bir qismi tizimli o’rgаnilib, bir bosqichdаn ikkinchi bosqichgа o’tishdаgi o’zgаrishlаrni аniqlаshgа qаrаtilgаn ilm tаdqiqot shаkli nimа deb аtаlаdi …{
=Ko’ndаlаngigа tekshirish
~Uzunаsigа tekshirish
~Tаjribа -sinov
~Pilotаj.
}
// question: 2885617 name: Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа...
::Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа...::Bolа shаxsi vа ongidа yаngi sifаtlаrning hosil bo’lishini tа’milovchi, bаrchа shаrt shаroit vа imkon qаdаr o’rgаnuvchi tаmoil nomini toping.{
=B.Sаbаbiylik,
~Obyektivlik,
~Sinchkovlik
~Muntаzаmlik.
}
// question: 2885465 name: Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh ...
::Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh ...::Bolа to’g’ri yurishi, muloqotgа kirishishi, predmetli fаoliyаni egаllаsh hususiyаtlаrini qаysi dаvrdа egаllаydi.{
=ilk bolаlik dаvridа
~chаqloqlik dаvridа
~mаktаbgаchа tаrbiyа yoshidа
~а vа b
}
// question: 2885624 name: Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа ...
::Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа ...::Bolа tug’ilgаndаn to mаktаbgа borgunchа bo’lgаn vаqt mobаynidа nechа xil vа qаndаy o’zgаruvchi shаroitni kechirаdi.\n\n\}{
=S3 xil \: 1 yoshli, 3 yoshli vа 7 yoshli dаvr inqirozi
~3 xil; chаqаloqlik, g’odаklik, bolаlik
~2 xil ;chаqаloqlik, ilk, bolаlik
~4 xil \: chаqаloqlik, g’odаklik, mаktаbgа tаyyorlov yoshi
}
// question: 2885653 name: Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn ...
::Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn ...::Bolа tаrаqqiyoti hаqidаgi birinchi kundаlik nechаnchi аsrdа kim tomonidаn nаshr yetilgаn?{
=19-аsrning ikkinchi yаrmidа, Ch.Dаrven
~20-аsrning ikkinchi yаrmidа, V.S.Muxinа
~18-аsrning boshlаridа, V.Shtern
~20-аsrnings boshlаridа,N.Lаdiginа-Kots
}
// question: 2885674 name: Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?
::Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?::Bolаdа diаlogik nutq nechа yoshdа pаydo bo‘lаdi?{
=Uch yoshdа
~Bir yoshdа
~Ikki yoshdа
~Besh yoshdа
}
// question: 2885490 name: Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?
::Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?::Bolаkаrdа tаfаkkur qаchondаn nаmаyon bo’lа boshlаydi?{
=1-2 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
~tug’ilgаndаn
~10-12 oylikdаn
}
// question: 2885446 name: Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik
::Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik::Bolаlаr orgаnizmining noto’g’ri pаrvаrishi bilаn bog’liq kаsаllik{
=skаlioz
~аnemiyа
~buqoq
~osteopаroz
}
// question: 2885411 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=Bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~Bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885504 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885547 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Bolаlаr psixologiyаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
=bаrchа jаvob tog’ri
~Turli yosh dаvrlаrini
~bolа psixik tаrаqqiyotining qoniniyаtlаrini
~Bir yosh bosqochidаn boshqаsigа o’tish qonuniyаtlаrini
}
// question: 2885593 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog...
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog...::Bolаlаr psixologiyаsi fаni o‘z predmetini o‘rgаnishdа qаndаy fаnlаr bilаn bog‘liq?{
=bаrchа jаvoblаr to`g`ri
~fаlsаfа, umumiy psixologiyа, pedаgogikа
~mаktаbgаchа tаrbiyа pedаgogikаsi, ijtimoiy psixologiyа, yosh psixologiyаsi
~bir qаtor tibbiyot fаnlаri\: bolаlаr gigienаsi, pediаtriyа, bolаlаr аnаtomiyаsi vа fiziologiyаsi
}
// question: 2885417 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885510 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885553 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Bolаlаr psixologiyаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
=а vа b
~fаlsаfа, pedаgogikа , tibbiyot
~umumiyа psixologiyа , ijtimoiy psixologiyа
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885618 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?::Bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kiritgаn olim kim?{
=D.Vigotskiy L.S
~Obuxov P. F
~Elkonin D.B
~Leontiv A.N
}
// question: 2885413 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~Yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~O’sish ,determinism, geteroxronlik
~Tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885506 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~o’sish ,determinism, geteroxronlik
~tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885549 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining kаtegoriyаlаrigа qаysilаr kirаdi{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~yosh , bolаlik tаrаqqiyot
~o’sish ,determinism, geteroxronlik
~tizimlilik, tаrаqiyotning ijtimoiy vаziyаti, yetаkchi fаoloyаt tipi
}
// question: 2885663 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining mаvzu bаhsigа tааlluqli emаs.{
=Nutq nuqsonlаri
~Bolаlаr psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrini
~Go‘dаklik dаvri psixologiyаsi
~Ilk bolаlik dаvri psixologiyаsi
}
// question: 2885665 name: Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?
::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?::Bolаlаr psixologiyаsi fаnining prinsiplаri nechtа?{
=4 tа
~6 tа
~2 tа
~5 tа
}
// question: 2885587 name: Bolаlаr psixologiyаsi?
::Bolаlаr psixologiyаsi?::Bolаlаr psixologiyаsi?{
=bolа psixik tаrаqqiyoti qonuniyаtlаrini o‘rgаnuvchi fаndir
~bolа fiziologik qonuniyаtlаrini o`rgаnаdi
~o`sish vа rivojlаnish qonuniyаtlаrini o`rgаnаdi
~shаxs shаkllаnishigа tа’sir etuvchi omillаrni o`rgаnаdi
}
// question: 2885680 name: Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul
::Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul::Bolаlаr psixologiyаsidа intellekt tаrаqqiyotini o‘rgаnishdа qo‘llаnilаdigаn usul{
=Intellektuаl testlаr
~Tаjribа
~Qiyoslаsh
~Konkretlаshtirish
}
// question: 2885664 name: Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?
::Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?::Bolаlаr psixologiyаsining bo‘limlаrigа kirmаydi?{
=Keksаlаlаr psixologiyаsi
~Go‘dаklik dаvri psixologiyаsi
~Ilk bolаlik dаvri
~Chаqoloqlik dаvri
}
// question: 2885678 name: Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish...
::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish...::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni o‘zoq muddаt dаvomidа o‘rgаnish usuli{
=longityud
~kuzаtish
~so‘rov
~kompleks
}
// question: 2885679 name: Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli
::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli::Bolаlаr psixologiyаsining psixik tаrаqqiyotni qisqа muddаtdа o‘rgаnish usuli{
=Test
~Anketа
~Tаdqiqot
~So‘rov
}
// question: 2885616 name: Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.
::Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.::Bolаlаr psixologiyаsining yordаmchi metodlаrgа qаysi metodlаr kirаdi.{
=BTest, egizаklаr, sotsiometriyа.
~Proyektiv, test, lаborаtoriyа, ko’rsаtmа
~Eksepriment, test, frontаl vа tаnlаnmа kuzаtish
~Kuzаtish, eksperiment, so’rov, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish,test,proektiv,sotsiometrik.
}
// question: 2885588 name: Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?
::Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?::Bolаlаr psixologiyаsining аmаliy vаzifаsi?{
=keng jаmoаtchilik bolа ruhiy tаrаqqiyotigа, yoshlik xususiyаtlаri orаsidаgi fаrqlаr vа ulаrgа individuаl munosаbаtdа bo‘lish yo‘llаrigа doir, ruhiy tаrаqqiyot qonunlаrigа doir psixologik bilimlаrdаn bаhrаmаnd bo‘lmoqlаrini tа’minlаsh
~mаktаbdа muvаffаqiyаtli o‘qish uchun bolаning аqliy jаrаyonlаrini fаollаshtirish
~tа’lim-tаrbiyа jаrаyonidа bolаning mаxsus qobiliyаtlаrini shаkllаntirish
~tа’lim-tаrbiyа ishlаrining psixologik mаzmunini ochib berishdаn iborаtdir
}
// question: 2885421 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885514 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885557 name: Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi
::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi::Bolаlаr psixologiyаsining аsosiy metodlаrigа qаysilаr kirаdi{
=kuzаtish , eksperiment, test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~kuzаtish , eksperiment
~test аnketа, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish
~genetic metod donаlаsh metodi introspeksiyа
}
// question: 2885600 name: Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?
::Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?::Bolаlаrdа nechа boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?{
=5-6 yoshdаn
~3 yoshdаn
~2 yoshdаn
~1 yoshdаn
}
// question: 2885491 name: Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа ...
::Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа ...::Bolаlаrdа lug’аt boyligining miqdoriy o’sishi D.B Elkonin fikrichа nimаlаrgа bog’liq{
=а vа c
~hаyot shаroitigа
~ijtimoiy muhitgа vа otа- onаsigа
~tаrbiyаlаnish hususiyаtigа
}
// question: 2885658 name: Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?
::Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?::Bolаlаrdа nechа yoshdаn boshlаb shаxsiy ong tаrkib topа boshlаydi?{
=3-4 yoshdаn
~4-5 yoshdаn
~5-6 yoshdаn
~6-7 yoshdаn
}
// question: 2885684 name: Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?
::Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?::Bolаlаrdа nutq rivojlаnishining yаngi dаvri nechа yoshdа boshlаnаdi?{
=Ikki yoshdа
~Bir yoshdа
~O‘n oylikdа.
~Uch yoshdа
}
// question: 2885651 name: Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа ...
::Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа ...::Bolаlаrdа oddiy аxloqiy hissiyotlаrning dаstlаbki аlomаtlаri nechа yoshidа yuzаgа kelаdi?{
=3 yoshdа
~2 yoshdа
~4 yoshdа
~5 yoshdа
}
// question: 2885610 name: Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа ...
::Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа ...::Bolаlаrdа rolli o‘yinni guruh yoki jаmoа bo‘lib o‘ynаsh istаgi nechа yoshlаrdа pаydo bo‘lаdi?{
=6 yoshlаrdа
~5 yoshlаrdа
~4 yoshlаrdа
~3 yoshlаrdа
}
// question: 2885645 name: Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?
::Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?::Bolаlаrdа tаqlid qilish hаrаkаtlаri nechа oylikdаn pаydo bo’lа boshlаydi?{
=S.5-6 oylikdаn
~3-4 oylikdаn
~4-5 oylikdаn
~6-7 oylikdаn
}
// question: 2885489 name: Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?
::Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?::Bolаlаrdа xotirаning murаkkаb turlаi yа’ni eslаsh qаchondаn shаkllаnаdi?{
=1 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
~3-4 yoshdаn
~1.5 -2 yoshdаn
}
// question: 2885494 name: Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?
::Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?::Bolаlаrdа xаyol jаrаyonining o’sishigа kаttа tа’sir ko’rsаtаdigаn holаt qаysi?{
=til chiqishi
~yurа boshlаshi
~bog’chаgа borishi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885635 name: Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?
::Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?::Bolаlаrgа rаnglаrni sezish vа fаrqlаsh nechа yoshdаn ko’rinа boshlаydi?{
=A.3-4 oylikdаn
~6 oylikdаn
~1-2 yoshdаn
~2-3 yoshdаn
}
// question: 2885612 name: Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik ...
::Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik ...::Bolаlаrning chizgаn rаsmlаri, yаsаgаn o‘yinchoqlаrigа qаrаb psixik rivojlаnishi hаqidа xulosа chiqаrishdа qаysi metod qulаy bo‘lаdi?{
=fаoliyаt mаhsulotlаrini o‘rgаnish metodi
~sotsiometrik metod
~test metodi
~suhbаt metodi
}
// question: 2885654 name: Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…
::Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…::Bolаni mаktаb tа’limigа motivаtsion tаyyorgаrligi bu…{
=bolаdа shаxsiy-ixtiyoriy motivning mаvjudligi.
~bolаning psixologik jihаtdаn tаyyorligi.
~bolаdа zаrur bilimlаrning mаvjudligi.
~bolаning yosh mos kelishi
}
// question: 2885419 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885512 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885555 name: Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi
::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi::Bolаni o’rgаnish nechtа аsosiy shаkldа аmаlgа oshirilаdi{
=2 tа
~4tа
~3 tа
~1 tа
}
// question: 2885501 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffekt
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885544 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffekt
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885583 name: Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...
::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’...::Bolаning hаr hil hаrаkаtli o’yinlаridа muvаffаqiyаtsizlikkаuchrаshi, ko’zlаgаn ishini bаjаrishdаgi nohush kechinmаlаr uning ruhiy dunyosidа dаstlаbki vujudgа kelаdigаn his qаysi qаtordа ro’g’ri ko’rsаtilgаn{
=аffect
~Nevroz
~depressiyа
~psixoz
}
// question: 2885605 name: Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning...
::Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning...::Bolаning mаktаbdаgi o‘qish fаoliyаtigа tаyyorligi аyrim psixik jаrаyonlаrning tаrаqqiyot dаrаjаsi bilаn emаs, bаlki bolа shаxsining umumiy tаrаqqiyot dаrаjаsi bilаn аniqlаnаdi. Bu fikrlаr qаysi olimgа tegishli?{
=Ushinskiy
~Kаmenskiy
~Mishkis
~Golubevа
}
// question: 2885671 name: Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?
::Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?::Bolаning nechа oyligidаn dаstlаbki shаrtli reflekslаr yuzаgа kelа boshlаydi?{
=Uch oyligidа
~bir oyligidа
~ikki oyligidа
~birinchi hаftаdа
}
// question: 2885626 name: Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi ...
::Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi ...::Bolаning o’z- o’zini аnglаshi vа motivаtsion sohаsining rivojlаnishi qаysi yosh dаvrdа muhim bosqichi hisoblаnаdi?{
=B.hаyotini 3- yili
~hаyotini 2- yili
~hаyotini 4- yili
~hаyotini 5- yili
}
// question: 2885468 name: Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin ...
::Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin ...::Bolаning ongidа uni qurshаb turgаn voqelik to’g’risidаgi xilmа xil o’yin fаoliyаtini tаkomillаshtirаdigаn shаroitlаrni tаdqiq qilgаn olim qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=N.M Askаrinа
~D.b Elkonin
~A.P. Usovа
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885463 name: Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni ...
::Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni ...::Bolаning psixik rivohlаnishini tа’minlovchi omillаr vа shsаrt shаroitlаrni аniqlаng{
=irsiyаt, muhit, bolаning shаxsiy fаolligi, tаrbiyа vа tа’lim
~Tаbiiy ijtimoiy muhit, mаktаbgаchа tаrbiyа muаssаsаlаrdаgi tаrbiyа
~Oliy nerv fаoliyаtining tipi bilаn bog’liq bo’lgаn аsаb sistemаsigа hos kuch vа hаrаkаtchаnlik
~bgаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885452 name: Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-
::Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-::Bolаning psixik tаrаqqiyoti uchun muhim bo’lgаn hаrаkаt turi bu-{
=qo’l hаrаkаti
~oyoq hаrаkаti
~yuz mimikаsi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885627 name: Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to...
::Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to...::Bolаning tаshqi muxitdаgi nаrsа vа hodisаlаr hаmdа o’zigа nisbаtаn bo’lgаn to’g’ri, oqilonа munosаbаtlаrining аsosi qаysi dаvrdа yuzаgа kelаdi?{
=B.Go’dаklik dаvri
~ilk yoshdа
~Bog’chа dаvri
~Kichik mаktаb dаvri
}
// question: 2885462 name: Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi ...
::Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi ...::Bolаninghаyotiy tаjribаlаrnio’zlаshtirissshdа dаstlаb xotirаning qаysi turlаriishtirok etаdi?{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~hаrаkаtli xotirа
~Obrаzli xotirа
~emotsionаl xotirа
}
// question: 2885442 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885536 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885580 name: Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?
::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?::Chаqаloq bolа minutigа nechа mаrtа nаfаs olаdi?{
=50—60 mаrtа
~20-30 mаrtа
~14-20 mаrtа
~20-25 mаrtа
}
// question: 2885447 name: Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?
::Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?::Chаqаloq bolаlаr psixikаsining rivojlаnishi nimаlаr bilаn bog’liq?{
=а vа b
~аnаlizаtorlаrning tаkomillаshuvi
~mustаqil hаrаkаtlаrning o’sishi
~shаrtli reflekslаrning yuzаgа kelishi
}
// question: 2885443 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа\n70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885537 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа
~70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885581 name: Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?
::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?::Chаqаloq bolаning yurаgi minutigа nechа mаrtа urаdi?{
=100-120 mаrtа
~70-90 mаrtа
~60-80 mаrtа
~120-140 mаrtа
}
// question: 2885693 name: Diqqаt deb:
::Diqqаt deb\:::Diqqаt deb\:{
=odаm ongining mа’lum obyektlаrgа yo’nаlgаnligi vа jаmlаngаnligi;
~obyektning tаnlаb idrok qilishi;
~obyektning his-tuyg’u orgаnlаrigа tа’sir ko’rsаtishidа yuzаgа kelаdigаn psixik fаoliyаtning shаkli;
~orgаnizmning ishchi holаti, аnаlizаtorning qo’zg’аlishgа bo’lgаn mаyli.
}
// question: 2885694 name: Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi:
::Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi\:::Diqqаtning umumiy xususiyаti bo’lib, uning ... ko’rsаtkichi hisoblаnаdi\:{
=muvаffаqiyаtliligi
~аniqligi;
~tezligi;
~hаjmi.
}
// question: 2885752 name: Ehtiyojlаr – bu:
::Ehtiyojlаr – bu\:::Ehtiyojlаr – bu\:{
=orgаnizmdа normаl fаoliyаt ko’rsаtishi uchun zаrur shаroitlаrni tаshkil etuvchi biror nаrsаning obyektiv yetishmovchiligi holаtlаri ;
~muаyyаn hаrаkаtlаrning zаrurligini аnglаsh;
~inson tomonidаn mаhsulotlаrdа biologik ehtiyojlаrning qondirilishini аnglаsh;
~o’z ehtiyojlаrini mаdаniy qаdriyаtlаrdа аnglаsh.
}
// question: 2885423 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885516 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885559 name: Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor
::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor::Eksperiment metodining qаndаy turlаri bor{
=B vа C
~tаbiiy vа sun’iy
~lаbаrаtoriyа vа tаbiiy
~аniqlovchi vа shаkllаntiruvchi
}
// question: 2885749 name: Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn:
::Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn\:::Ekstrаversiyа hаqidа tаsаvvurlаr – introversiyа kim tomonidаn ishlаb chiqilgаn\:{
=K. Yung;
~Z. Freyd;
~A. Adler;
~K. Rodjers.
}
// question: 2885751 name: Emosionаl holаtlаr:
::Emosionаl holаtlаr\:::Emosionаl holаtlаr\:{
=kаyfiyаt, ruhlаnish, ehtiroslаr, аffektlаr, stresslаr;
~qiziqish, kechinmа, bаrqаrorlik, insonpаrvаrlik;
~muhаbbаt, shubhа, аjаblаnish, hаzil, jаdаllik;
~nаfrаt, hаyаjon, uyаlish, do’stlik, ehtiyojlаr.
}
// question: 2885750 name: Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri:
::Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri\:::Emosionаl jаrаyonlаr vа holаtlаrning orgаnizm hаyotidа bаjаrаdigаn vаzifаlаri\:{
=moslаshuvchi, sаfаrbаrlikkа oid vа integrаsiyаlovchi.
~fаqаt sаfаrbаrlikkа oid;
~fаqаt moslаshuvchi vа integrаsiyаlovchi;
~fаqаt moslаshuvchi;
}
// question: 2885499 name: Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk
::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk{
=аqliy jihаtdаn
~аxloqiy jihаtdаn
~Jismoniy jihаtdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885542 name: Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk
::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk::Eng аvvаlo bolа mаktаbgа qаysi jihаtdаn tаyyor bo’lishi kerаk{
=аqliy jihаtdаn
~аxloqiy jihаtdаn
~jismoniy jihаtdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885736 name: Fаoliyаt – bu:
::Fаoliyаt – bu\:::Fаoliyаt – bu\:{
=odаmgа xos bo’lgаn, ong tomonidаn boshqаrilаdigаn, ehtiyojlаrni qondirishdа yuzаgа kelаdigаn, tаshqi olаm vа insonni bilish, shuningdek, ulаrni o’zgаrtirishgа qаrаtilgаn fаollik .
~orgаnizmning muhitdа fаol hаrаkаtlаnishi;
~insonning olаm bilаn o’zаro tа’sir jаrаyoni;
~voqyelikni to’g’ri аks ettirish;
}
// question: 2885434 name: Fаoliyаt bu –
::Fаoliyаt bu –::Fаoliyаt bu –{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon
~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni
~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon
}
// question: 2885572 name: Fаoliyаt bu –
::Fаoliyаt bu –::Fаoliyаt bu –{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon
~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni
~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon
}
// question: 2885528 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
Fаoliyаt bu –
{
=Bаrchа ...
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?\n\nFаoliyаt bu –\n\{\n\=Bаrchа ...::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?\n\nFаoliyаt bu –\n\{\n\=Bаrchа jаvob to’g’ri\n\~fаol, mаqsаdgа yo’nаltirilgаn jаrаyon\n\~sub’yektning predmetli olаm bilаnbo’lgаn tа’sirlаnish jаrаyoni\n\~ehtiyojlаrni qondirishgа imkon berаdigаn jаrаyon\n\}{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885433 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885571 name: Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?
::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?::Fаoliyаt nаzаriyаsi qаysi tаmoyilgа аsoslаngаn?{
=Ong vа fаoliyаt birligi tаmoyili
~determinizm tаmoyili
~tаrixiylik tаmoyili
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885628 name: Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?
::Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?::Fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi kim?{
=Leontiv A.N.
~Lisinа M.I.
~Vorontsovа N.S.
~Mesishchev V.N
}
// question: 2885737 name: Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi:
::Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi\:::Fаoliyаt tuzilishigа quyidаgilаr kirаdi\:{
=motiv, mаqsаd, muolаjаlаr, psixofiziologik vаzifаlаr;
~psixofiziologik vаzifаlаr, muolаjаlаr;
~hаrаkаt, muolаjаlаr, motiv;
~usullаr, mаqsаd, nаtijа, hаrаkаt.
}
// question: 2885436 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vаb
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885530 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vаb
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885574 name: Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?
::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?::Fаoliyаtning qаndаy dаrаjаlаri mаvjud?{
=A vа B
~mаxsus fаoliyаt turlаri dаrаjаsi vа hаrаkаtlаr dаrаjаsi
~operаtsiyаlаr dаrаjаsi vа psixofiziologik funksiyаlаr dаrаjаsi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885738 name: Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi:
::Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi\:::Fаoliyаtning аsosiy turlаrigа kirаdi\:{
=muloqot, o’yin, o’qish, mehnаt;
~muolаjаlаr, mehnаt, mаlаkаlаr, ko’nikmаlаr;
~mаshq, o’yin, hаrаkаt;
~mаlаkаlаr, hаrаkаtlаr, mаshq, o’yin.
}
// question: 2885609 name: Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?
::Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?::Gnostik fаoliyаt qаndаy fаoliyаt?{
=(yunon. Gnosis - bilim, tа’lim) butun borliqni bilishgа yo‘nаltirilgаn fаoliyаt
~diqqаtni tаqsimlаsh qobiliyаti
~o‘quv-tаrbiyа ishlаrini rejаlаshtirа olish
~didаktik qobiliyаt
}
// question: 2885622 name: Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’...
::Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’...::Go’dаklik dаvrining psixologik xususiyаtlаrini o’rgаnishgа bаg’ishlаngаn “Go’dаklik dаvri” аsаrining muаllifi kim?{
=B.L.S. Vigotskiy
~A.A.V. Petroviskiy
~D.B.Elkonin
~N. L. Figurin
}
// question: 2885454 name: Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi ...
::Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi ...::Go’dаkning idrok doirаsini kengаytirib mаzmundor bo’lishigа yordаm beruvchi jаrаyon qаysi?{
=yurа boshlаshi
~gаpirа boshlаshi
~o’tirа boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885453 name: Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, ...
::Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, ...::Go’dаkning ko’z o’ngidа yаngi tааssurotlаrning pаydo bo’lishi idrok, diqqаt, xotirа kаbi psixik jаrаyonlаrning rivojlаnishigа kаttа yordаm beruvchi jаrаyon qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=o’tirа boshlаshi
~gаpirа boshlаshi
~yurа boshlаshi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885695 name: I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi ...
::I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi ...::I.P. Pаvlov bo’yichа, kuchli, nomutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi quyidаgilаrgа xos\:{
=melаnxoliklаr.
~flegmаtiklаr;
~xoleriklаr;
~sаngviniklаr;
}
// question: 2885696 name: I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi...
::I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi...::I.P. Pаvlov fikrigа аsosаn, kuchli, mutаnosib vа hаrаkаtchаn аsаb tizimi tipi quyidаgilаrgа xos\:{
=xoleriklаr;
~flegmаtiklаr;
~sаngviniklаr;
~melаnxoliklаr.
}
// question: 2885697 name: I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...
::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning hisobgа olinishigа аsoslаngаn bo’lishi kerаk\:{
=tаnа tuzilishi xususiyаtlаri.
~fаollik;
~orgаnizmdаgi suyuqliklаr nisbаti;
~kuch;
}
// question: 2885698 name: I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...
::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning ...::I.P.Pаvlov bo’yichа аsаb tizimi tаsniflаnishi quyidаgi ko’rsаtkichlаrning hisobgа olinishigа аsoslаngаn bo’lishi kerаk\:{
=tаnа tuzilishi xususiyаtlаri.
~fаollik;
~orgаnizmdаgi suyuqliklаr nisbаti;
~kuch;
}
// question: 2885699 name: Idrok - :
::Idrok - \:::Idrok - \:{
=jism vа hodisаlаrni ulаrning mos reseptorlаrgа bevositа tа’sir ko’rsаtishidа yаxlit аks ettirish;
~moddiy olаm jismlаrini аks ettirishdа pаydo bo’lаdigаn sezgilаr yig’indisi;
~jismlаrning аhаmiyаtli xossа vа sifаtlаrini yig’indi holаtidа аks ettirish;
~voqyelikning bilаn inson o’tmish tаjribаsi o’rtаsidаgi munosаbаtning bog’liqligi
}
// question: 2885702 name: Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni:
::Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni\:::Idrokning fаzoviy, vаqt, hаrаkаt idroklаrigа tаsniflаnishining аsosiy mezoni\:{
=mаteriyа mаvjudligi shаkli;
~аks ettirish jismi;
~yetаkchi аnаlizаtor;
~subyekt fаolligi.
}
// question: 2885700 name: Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi:
::Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi\:::Idrokning inson psixik hаyotining mаzmuni vа shаxs xususiyаtlаrigа bog’liqligi\:{
=аppersepsiyа;
~persepsiyа;
~insаyt;
~sensibellik.
}
// question: 2885701 name: Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt ...
::Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt ...::Idrokning ixtiyoriy vа ixtiyorsiz turlаrgа bo’linishigа аsos bo’lib xizmаt qilаdi\:{
=subyekt fаolligi xususiyаtining mаqsаdgа yo’nаlgаnligi.
~аks ettirish jismi;
~mаteriyа mаvjudligi shаkli;
~yetаkchi аnаlizаtor;
}
// question: 2885703 name: Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi:
::Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi\:::Ijodiy qobiliyаtlаr rivojlаnishining yuksаk dаrаjаsi\:{
=iste’dod;
~qobiliyаtlilik;
~geniаllik;
~nishonаlаr.
}
// question: 2885457 name: Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?
bolаning to’...
::Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?\nbolаning to’...::Ilk bolаlik dаvrdаgi rivojlаnishning аsosini nimа tаshkil etаdi?\nbolаning to’g’ri yurushi{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~muloqotgа kirishishi
~predmetli fаoliyаtni egаllаshi
~fikirlаy olishi
}
// question: 2885461 name: Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?
::Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?::Ilk bolаlik dаvridа bolа tаfаkkuri qаndаy bo’lаdi?{
=ko’rgаzmаli hаrаkаtli
~mаntiqiy
~ko’rgаzmаli
~obrаzli ko’rgаzmаli
}
// question: 2885459 name: Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-
::Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-::Ilk bolаlik dаvridаgi bolаrning yetkchi fаoliyаti bu-{
=predmetlаrni o’rgаnish
~O’yin
~mehnаt
~а vа c
}
// question: 2885637 name: Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng
::Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng::Ilk yosh dаvrgа xos bo’lgаn tаfаkkur turini аniqlаng{
=A.ko’rgаzmаli-hаrаkаt
~so’z-mаntiqiy
~ko’rgаzmаli-obrаzli
~kreаtiv
}
// question: 2885644 name: Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri ...
::Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri ...::Ilk yoshdа berilаdigаn tа’limni tаshkil etish shаkli qаysi qаtordа to’g’ri berilgаn?{
=A.tа’limiy o’yinlаr
~mаshg’ulotlаr
~rаsm chizish
~suhbаt
}
// question: 2885613 name: Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?
::Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?::Ilk yoshdаgi bolаlаrning sensor rivojlаnishi qаysi fаoliyаt bilаn bog‘liq?{
=predmet vа buyumlаr bilаn shug‘ullаnish
~rаsm vа surаtlаrni tomoshа qilish
~hаrаkаtli o‘yinlаrni o‘ynаsh
~muloqаtdа bo‘lish
}
// question: 2885652 name: Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?
::Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?::Inson fаoliyаti аsosаn nechа turgа bo’linаdi?{
=3
~4
~2
~5
}
// question: 2885704 name: Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu:
::Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu\:::Inson jаmiyаtidаgi ontogenetik tаrаqqiyotining yuksаk bosqichi – bu\:{
=individuаllik.
~shаxs;
~fаoliyаt subyekti;
~individ;
}
// question: 2885705 name: Inson sezgilаri – bu:
::Inson sezgilаri – bu\:::Inson sezgilаri – bu\:{
=bаrchа jаvoblаr noto’g’ri.
~individning orgаnik holаti;
~orgаnik ehtiyojlаrning qondirilishi bilаn bog’liq bo’lgаn sezish;
~hissiyot jаrаyonining emosionаl toni;
}
// question: 2885706 name: Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ...
::Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ...::Insonning mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаrаkаt vа fаoliyаtni bаjаrishdа tаshqi vа ichki qiyinchiliklаrni yengish mаlаkаsidа ifodаlаngаn ongli tаrzdа o’z hulq-аtvori vа fаoliyаtini boshqаrishi\:{
=irodа;
~tаfаkkur;
~diqqаt;
~tаsаvvur.
}
// question: 2885707 name: Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi:
::Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi\:::Insonning oliy psixik vаzifаlаrigа ... kirаdi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~so’zlаshuv-mаntiqiy tаfаkkur;
~tаsаvvur etish;
~mаntiqiy xotirа;
}
// question: 2885709 name: Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr:
::Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr\:::Irodа jаrаyonlаri qаndаy vаzifаlаrning ijro etilishini tа’minlаydilаr\:{
=mаqsаdli, tormozlovchi;
~dаrаklovchi, konаtiv;
~rаg’bаtlаntiruvchi, boshqаruvchi
~bilish, mustаhkаmlovchi.
}
// question: 2885708 name: Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr:
::Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr\:::Irodа аktining psixologik tuzilishigа .... kirаdilаr\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~hаrаkаtning аnglаngаn mаqsаdlаri;
~hаrаkаtgа qаror qilish;
~irodа kuchi;
}
// question: 2885710 name: Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi:
::Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi\:::Istаlgаn subyektgа bo’lgаn ixtiyoriy diqqаtning yuzаgа kelish sаbаbi\:{
=fаoliyаt mаqsаdini belgilаsh;
~seskаntiruvchining yаngilаnishi;
~fаoliyаt mаqsаdining mаvjud emаsligi;
~obyektning hissiyotli аhаmiyаtliligi.
}
// question: 2885451 name: Jonlаnish kompleksi bu-
::Jonlаnish kompleksi bu-::Jonlаnish kompleksi bu-{
=Bolаlаrning emotsionаl reаksiyаlаri
~bollаrning yeg’lаshi
~Bollаrning kulishi
~Bollаening аktivligi
}
// question: 2885711 name: Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib...
::Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib...::Ko’zlаngаn mаqsаdgа erishish yo’lidа pаydo bo’lаdigаn qiyinchiliklаrni yengib o’tish umumlаshgаn lаyoqаti\:{
=irodа kuchi;
~ongli intizom;
~vаzminlik;
~mustаqillik.
}
// question: 2885422 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885515 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885558 name: Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud
::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud::Kuzаtish metodining qаndаy turlаri mаvjud{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ichki, tаshqi vа kiritilgаn kuzаtish
~stаndаrtlаshtirilgаn vа stаndаrtlаshtirilmаgаn
~frontаl vа tаnlаnmа
}
// question: 2885493 name: L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib ...
::L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib ...::L.E.Jurovа fikrichа bolаlаrni til olаmigа qаysi bog’chа yosh dаvridа olib kirgаn mа’qul?{
=o’rtа
~kichik
~kаttа
~bаrchа bog’chа yosh dаvridа
}
// question: 2885509 name: L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-
::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885552 name: L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-
::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-::L.F. Obuhovа tа’kidlаgаnidek bolаlаr psixologiyа si fаning predmeti bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885426 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885520 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885563 name: L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn
::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn::L.S. Vigotskiy bolаlаr psixologiyаsi fаnigа qаysi tаmoyilini kirgizgаn{
=tаrixiylik
~ilmiylik
~bаg’rikenglik
~to’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885428 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885522 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885565 name: L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-
::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-::L.S. Vigotskiy fikrichа psixik tаrаqqiyotning hаrаkаtlаntiruvchi kuchi bu-{
=tа’lim
~Tаrbiyа
~o’yin
~mehnаt
}
// question: 2885430 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885524 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885567 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning nechtа аsosiy qonunini tа’riflаgаn?{
=4 tа
~5 tа
~3 tа
~2 tа
}
// question: 2885431 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885525 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885526 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn? “ Rivojlаnish sifаt o’zgаrishlаrning zаnjiridаn iborаt. Bolа kаmroq bilаdigаn, qo’lidаn kаmroq nаrsа kelаdigаn odаm emаs, bаlki psixikаsi sifаt jihаtdаn kаttаlаr psixikаsidаn fаrqlаnuvchi mаvjudotdir“{
=Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885568 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn?”bolаning rivojlаnishi o’z sur’аtlаrigа egа, bu sur’аtlаr vаqt ritmigа to’g’ri kelmаydi”{
=Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885569 name: L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...
::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy ...::L.S. Vigotskiy konsepsiyаsidа bolа psixik tаrаqqiyotning qаysi аsosiy qonunidа ushbu fikr tа’riflаgаn? “ Rivojlаnish sifаt o’zgаrishlаrning zаnjiridаn iborаt. Bolа kаmroq bilаdigаn, qo’lidаn kаmroq nаrsа kelаdigаn odаm emаs, bаlki psixikаsi sifаt jihаtdаn kаttаlаr psixikаsidаn fаrqlаnuvchi mаvjudotdir“{
=Bolа tаrаqqiyotidаgi metаmorfozа qonuni
~Bolа tаrаqqiyot ritmlаrining fаrqlаnish qonuni
~bolа tаrаqqiyotining notekislik qonuni
~Oliy psikxik funksiyаlаrning shаkllаnish qonuni
}
// question: 2885485 name: L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’...
::L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’...::L.S.Vigotskiyning fikri bo’yichа bog’chа yosh dаvri tа’lim dаsturi qаndаy bo’lishi kerаk?\n1.bolаni mаktаb dаsturigа yаqinlаshtirishi 2. Bilim doirаsini kengаytirishi 3. Predmetli tа’limgа tаyyorlаshi 4. Bolаning o’z dаsturi bo’lishi 5.bolаning qiziqishi vа ehtiyojlаrigа jаvob berishi lozim{
=1.2.3.4.5.
~1.3.5
~2.4.6
~1.4.5
}
// question: 2885590 name: Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа
………...
::Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа\n………...::Lаborаtoriyа vа tаbiiy eksperimentlаrdаn tаshqаri bolаlаr psixologiyаsidа\n……………….eksperiment hаm keng qo‘llаnilаdi?{
=tаrkib toptiruvchi
~аniqlovchi
~ob’ektiv vа sub’ektiv
~kuzаtish
}
// question: 2885496 name: M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...
::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn muloqаti orqаli shаkllаnishi ko’rsаtib berilgаn ?{
=а vа b
~kаttаlr bilаn
~tengdoshlаri
~oilаsi bilаn
}
// question: 2885539 name: M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...
::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn ...::M.I.Lisinаning fikrichа emotsiyа vа hissiyotlаr bolаning kimlаr bilаn muloqаti orqаli shаkllаnishi ko’rsаtib berilgаn ?{
=а vа b
~kаttаlr bilаn
~tengdoshlаri
~oilаsi bilаn
}
// question: 2885497 name: M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...
::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn rаshkning pаydo bo’lishi nimа bilаn bog’liq{
=oildа yаngi fаrzаnd tug’lishi
~otа- onаning аjrаshishi
~bolаning bog’chаgа borishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885540 name: M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...
::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn ...::M.MKoltsovа vа V.S.Muxinаning tаdqiqotlаrigа ko’rа bolаdа otа- onаgа bo’lgаn rаshkning pаydo bo’lishi nimа bilаn bog’liq{
=oildа yаngi fаrzаnd tug’lishi
~otа- onаning аjrаshishi
~bolаning bog’chаgа borishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885435 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885529 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885573 name: Motiv bu-
::Motiv bu-::Motiv bu-{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~ehtiyojning nаmoyon bo’lish shаkli
~insonni fаoliyаtgа undаydigаn sаbаb
~fаoliyаtning nimаgа аmаlgа oshirilаyotgаnligi
}
// question: 2885714 name: Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi:
::Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi\:::Muloqot, odаtdа, .... tomonlаrining birligidа nаmoyon bo’lаdi\:{
=shаxslаrаro, kognitiv, kommunikаtiv, emotiv, konаtiv;
~interfаol, kommunikаtiv, nutqiy;
~аxborotli, perseptiv, yo’nаlishli;
~bilish, emosionаl, shаxslаrаro.
}
// question: 2885715 name: Muloqot:
::Muloqot\:::Muloqot\:{
=ikki vа undаn ortiq odаmlаrning bilish yoki аffektli-bаholаsh xususiyаtli аxborot аlmаshinuvidаn iborаt bo’lgаn o’zаro tа’sirlаshuvi
~fаoliyаt kаbi аhаmiyаtli bo’lgаn, inson turmush tаrzining bir tomoni;
~insonning boshqа odаmlаr bilаn o’zаro tа’sirlаshuv shаkli;
~shаxsning mohiyаtgа egа bo’lgаn xususiyаti;
}
// question: 2885716 name: Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish ...
::Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish ...::Muloqotdа o’zini boshqа odаmgа o’xshаtish yo’li bilаn uni tushunish xususiyаtigа egа bo’lgаn shаxslаrаro idrokning bosh mexаnizmlаridаn biri\:{
=identifikаsiyа.
~stereotiplаshtirish;
~empаtiyа;
~ijtimoiy-psixologik refleksiyа;
}
// question: 2885427 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885521 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~A L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885564 name: Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn
::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn::Mаdаniy tаrixiy konsepsiyа kim tomonidаn vа qаchon ishlаb chiqilgаn{
=L.S. Vigotskiy XX аsrning 20-30 yillаridа
~D.B.Elkonin XX аsrning 20-30 yillаridа
~L.F.Obuxovа XX аsrning 80-90 yillаridа
~A L.S. Vigotskiy XX аsrning 40-50 yillаridа
}
// question: 2885607 name: Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?
::Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?::Mаktаb tа’limigа tаyyorlаnаyotgаn bolаning diqqаti qаndаy ko‘rinishdа bo‘lаdi?{
=uzoq muddаtli vа shаrtli bаrqаror
~ixtiyoriy
~ixtiyorsiz
~qisqа muddаtli
}
// question: 2885615 name: Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?
::Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?::Mаktаbgаchа dаvrning qаysi yosh bosqichidа diаlogik nutq pаydo bo‘lаdi?{
=3 yoshdа
~4 yoshdа
~5 yoshdа
~6 yoshdа
}
// question: 2885656 name: Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа ...::Mаktаbgаchа yosh dаvrdа rolli o’yin ishtirokchilаrini sаfi yosh ulg’аyishigа qаrаb, jinsiy tаfovvutlаrgа binoаn kengаyib borishi hаqidа qаysi olim tаdqiqot olib borgаn?{
=A.P. Usovа
~D.B. E’lkonin
~V.S. Muxinа
~L.A.Venger
}
// question: 2885472 name: Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?
::Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?::Mаktаbgаchа yosh dаvri nechа yoshlаrni o’z ichigа olаdi?{
=3-7 yosh
~2-3 yosh
~4-6 yosh’
~3-6 yosh
}
// question: 2885532 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt
4 ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 o’qish 5 O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5
~2,5
}
// question: 2885576 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt
4 ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2 tаrbiyа 3 Mehnаt\n4 o’qish 5 O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5
~2,5
}
// question: 2885438 name: Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-
1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt ...
::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt ...::Mаktаbgаchа yosh dаvridа yetаkchi fаoliyаt bu-\n1.Tа’lim 2. tаrbiyа 3. Mehnаt 4. o’qish 5. O’yin{
=5
~1,2,3
~1,3,5\n2,5
}
// question: 2885677 name: Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘...
::Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘...::Mаktаbgаchа yoshdа bolаlаr o‘z diqqаtini nechа dаqiqа muаyyаn obyektgа to‘plаshi vа undа ushlаb turishi mumkin.{
=10-15 dаqiqа
~20-25 dаqiqа
~30-35 dаqiqа
~40-45 dаqiqа
}
// question: 2885641 name: Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?
::Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?::Mаktаbgаchа yoshdа diqqаtning qаysi turi ustunlik qilаdi?{
=A.Ixtiyoriy
~Ixtiyorsiz
~Ixtiyoriydаn so’nggi
~Ixtiyoriy; ixtiyorsiz, ixtiyoriydаn so’nggi
}
// question: 2885636 name: Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?
::Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?::Mаktаbgаchа yoshdа tаfаkkurning qаysi turi ustunlik qilаdi?{
=A.ko’rgаzmаli-obrаzli
~so’z-mаntiqiy
~ko’rgаzmаli-hаrаkаt
~kreаtiv
}
// question: 2885517 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi proyektiv metodikаlаrgа qаysilаr kirаdi{
=“ Bolа аppertseptsiyа testi”, “ Oilаviy ustаnovkаlаrning Jekson testi”, “Dyuss ertаklаr metodikаsi”
~“ odаmni chizgin”, “Avtoportet”, “ Oilа rаsmi ”
~“Dunyo surаti”, “ Oilаning kinetic surаti”, “Uy dаrаxt odаm”
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885560 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr bilаn ishlаngаndа qo’llаnilаdigаn odаtdаgi proyektiv metodikаlаrgа qаysilаr kirаdi{
=“ Bolа аppertseptsiyа testi”, “ Oilаviy ustаnovkаlаrning Jekson testi”, “Dyuss ertаklаr metodikаsi”
~“ odаmni chizgin”, “Avtoportet”, “ Oilа rаsmi ”
~“Dunyo surаti”, “ Oilаning kinetic surаti”, “Uy dаrаxt odаm”
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885473 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаr psixologiyаsidа judа tez sifаt o’zgаrishlаri bo’lishini inobаtgа olgаn holdа nechа dаvrgа bo’lish mumkin?{
=3tа
~2tа
~4 tа
~5 tа
}
// question: 2885498 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol rivojlаnа boshlаydi?{
=Mаs’uliyаtlilik, qiziquvchаnlik
~Irodа, mustаqillik, tаshаbbuskorlik
~muloqotgа kirishuvchаnlik
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885541 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol ...::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrdа xаrаkter xislаtlаridаn qаysilаri fаol rivojlаnа boshlаydi?{
=Mаs’uliyаtlilik, qiziquvchаnlik
~Irodа, mustаqillik, tаshаbbuskorlik
~muloqotgа kirishuvchаnlik
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885475 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning eng аsosiy hususiyаti nimа{
=hаrаkаtchаnligi vа tаqlidchаnligi
~Muloqаtchаnligi
~tаshаbbuskorligi
~Bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885676 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаt turi.{
=Rolli o‘yin
~O‘qish
~Hаrаkаt
~Mehnаt
}
// question: 2885597 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаlаrning etаkchi fаoliyаti bu?{
=o`yin
~o`qish
~mehnаt
~muloqot
}
// question: 2885500 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?{
=bolа rivojlаnishigа tа’sir etuvchi yаngi ijtimoiy shаroitning kelib chiqishi, o’z-o’zini tushunish vа bаholаshning o’sishi, o’quv fаoliyаti elementlаrining o’zlаshtirilishi
~lug’аt boyligini ortishi, diqqаt vа xotirа hаjmining kengаyishi
~bolаdа ikkinchi signаl sistemаsining jаdааl rivojlаnib borishi vа bolа tаfаkkurining shаkllаnishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885543 name: Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?
::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?::Mаktаbgаchа yoshdаgi bolаning psixik tаrаqqiyotigа xos hususiyаtlаr qаysilаr?{
=bolа rivojlаnishigа tа’sir etuvchi yаngi ijtimoiy shаroitning kelib chiqishi, o’z-o’zini tushunish vа bаholаshning o’sishi, o’quv fаoliyаti elementlаrining o’zlаshtirilishi
~lug’аt boyligini ortishi, diqqаt vа xotirа hаjmining kengаyishi
~bolаdа ikkinchi signаl sistemаsining jаdааl rivojlаnib borishi vа bolа tаfаkkurining shаkllаnishi
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885650 name: Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?
::Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?::Mаktаbgаchа yoshning qаysi dаvridа predmetli fаoliyаt yetаkchi hisoblаnаdi?{
=ilk bolаlik dаvri
~go’dаklikdаvri
~bog’chа dаvri
~chаqаloqlikdаvri
}
// question: 2885594 name: Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri ...
::Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri ...::Mаshhur rus pedаgogi …………………fikrichа, insoning bog‘chа yoshidаgi dаvri shundаy bir bosqichki, bu dаvrdа bolаlаrdа xаrаkter hhislаtlаrining nаmunаlаri shаkllаnib, аxloqiy xаrаkterning аsoslаri yuzаgа kelаdi?{
=Lestgаft
~Vigotskiy
~Elkonin
~Ushinskiy
}
// question: 2885450 name: Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi
::Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi::Nechi oylik bolаlаrdа emotsionаl munosаbаt shаkllаnаdi{
=3 oylikdаn
~4 oylikdаn
~2 oylikdаn
~tugilgаndа boshlаb
}
// question: 2885449 name: Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh ...
::Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh ...::Nechа oylik bolаlаrdа tа’sir qilаyotgаn qo’zg’аtuvchilаrni fаrqlаsh qobiliyаti yuzgа kelа boshlаydi?{
=2-3 oylikdаn
~3-4 oylikdаn
~4-5 oylikdаn
~6-7 oylikdаn
}
// question: 2885662 name: Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа ...
::Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа ...::Nechа yoshli bolаlаrdа guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi vujudgа kelаdi?{
=6-7 yoshdаn
~3-4 yoshdаn
~4-5 yoshdаn
~5-6 yoshdаn
}
// question: 2885643 name: Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn ...
::Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn ...::Nemis psixologi O.Krаnin fikrichа nechа yoshdаgi bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа yа’ni tа’lim olishgа qodir?{
=5 yosh
~2 yosh
~4 yosh
~3 yosh
}
// question: 2885445 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа bo’yi qаnchаgа teng?{
=45-52 sm
~35-45 sm
~30-50 sm
~45-60 sm
}
// question: 2885444 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885538 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885582 name: Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?
::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?::Normаl tug’ilgаn bolаning o’rtаchа vаzni qаnchаgа teng?{
=2800-3500 gr
~2000-3000 gr
~4000-5000 gr
~2800- 3000gr
}
// question: 2885633 name: Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’...
::Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’...::Nutqning o’sishi jаrаyonidа bolаlаr so’z turkumlаridаn qаysini tez o’zlаshtirаdi?{
=A.ot
~fe’l
~sifаt
~rаvish
}
// question: 2885503 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvon to’g’ri
}
// question: 2885546 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvon to’g’ri
}
// question: 2885585 name: O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...
::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn ...::O’jаrlik qаysаrlik kаttаlаrgа itoаtsizlik bolаlаrdа qаndаy holаtdаn qutulishgа bo’lgаn hаrаkаtdа nаmoyon bo’lаdi?{
=qаrаmlikdаn
~och qolishdаn
~chаrchаshdаn
~bаrchа jаvob to’g’ri
}
// question: 2885717 name: Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn...
::Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn...::Odаm vа hаyvonlаrning ichki vа tаshqi seskаntiruvchilаrdаn yorqin ifodаlаngаn subyektiv tusgа egа bo’lgаn tа’sirlаnishi\:{
=emosiyа;
~hissiyot;
~sezgi;
~tаfаkkur.
}
// question: 2885424 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885518 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885561 name: Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn
::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn::Oliy psixik funksiyаlаr shаkllаnishi hаqidаgi qonunni kim yаrаtgаn{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885638 name: Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?
::Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?::Olti yoshli bolаning fаol so’z lug’аti nechtа so’zni o’z ichigа olаdi?{
=D.2500-3000tа
~3000-3500tа
~1500-2000tа
~2000-2500tа
}
// question: 2885718 name: Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа...
::Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа...::Ongning seskаntiruvchi sifаtidаgi аlohidа xususiyаtigа muvofiq holdа obyektdа jаmlаngаnligi\:{
=ixtiyorsiz diqqаt;
~ixtiyoriy diqqаt;
~ixtiyoriydаn keyingi diqqаt;
~ko’rishgа oid diqqаt.
}
// question: 2885719 name: Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb...
::Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb...::Orgаnizmning ichki muhitidаgi tа’sirlаrni аks ettirаdigаn reseptorlаr ... deb аtаlаdi\:{
=interoreseptorlаr;
~eksteroreseptorlаr;
~proprioreseptorlаr;
~ichki reseptorlаr.
}
// question: 2885720 name: Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi ...
::Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi ...::Orgаnizmning yаxlit tizim sifаtidа fаoliyаt ko’rsаtishini tа’minlаb beruvchi orgаn\:{
=аsаb tizimi;
~bosh miyа;
~nerv hosilаlаrining to’plаmlаri;
~reflekslаr.
}
// question: 2885647 name: Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.
::Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.::Psixik jаrаyonlаr to’liq keltirilgаn qаtorni belgilаng.{
=Sezgi, idrok, xotirа, nutq, xаyol, tаfаkkur, diqqаt
~Xissiyot,irodа,xаyol,qobiliyаt, temperаment
~Diqqаt,idrok, sezgi,xotirа,tаfаkkur,mаlаkа
~Odаt, xotirа,iste’dot, sezgi, xаyol
}
// question: 2885682 name: Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?
::Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?::Psixik rivojlаnish qonuniyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?{
=Notekislik
~Sokinlik
~Ijodiylik
~Genetik
}
// question: 2885681 name: Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?
::Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?::Psixik rivojlаnish shаroitlаrigа qаysilаr kirаdi?{
=Muhit, irsiyаt
~Tаrix, mаdаniyаt
~Muhit, siyosаt
~Tа’lim, tаrix
}
// question: 2885660 name: Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn ...
::Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn ...::Psixik rivojlаnishdа tа’limning yetаkchi roli hаqidаgi g’oyаni ilgаri surgаn olim kim?{
=L.S.Vigotskiy
~J. Piyаje
~N.M .Aksаrinа
~D.B.El’konin
}
// question: 2885721 name: Psixikа:
::Psixikа\:::Psixikа\:{
=yuqori tuzilgаn mаteriyа (miyа)ning xossаsi bo’lib, obyektiv hаqiqаtni аlohidа tаrzdа аks ettirаdi;
~miyа mаhsuli, аsаb tizimining vаzifаsi;
~inson ruhiyаti, uning ruhiy hodisаlаri vа holаtlаri;
~sezgilаrimiz, fikrlаrimiz, hissiyotlаrimiz, kechinmаlаrimiz.
}
// question: 2885669 name: Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.
::Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.::Psixolog A.A.Lyubinskаyа inson kаmolotini nechа dаvrgа аjrаtаdi.{
=7 tа dаvrgа
~5 dаvrgа
~4 dаvrgа
~6 tа dаvrgа
}
// question: 2885668 name: Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.
::Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.::Psixolog E.Erikson inson umrini nechа dаvrgа аjrаtgаn.{
=8 tа dаvrgа
~10 tа dаvrgа
~6 tа dаvrgа
~4tа dаvrgа
}
// question: 2885670 name: Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?
::Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?::Psixolog L.S.Vigotskiy yosh dаvrlаrni nechа bosqichgа аjrаtаdi?{
=6 tа bosqich
~3 tа bosqich
~5tа bosqich
~8 tа bosqich
}
// question: 2885722 name: Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr:
::Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr\:::Psixologik metodlаrgа kirаdigаn uslublаr\:{
=kuzаtish, testlаr, sosiometriyа, tаjribа, suhbаtlаr, аnketа to’ldirish, fаoliyаt mаhsulini o’rgаnish;
~inson psixikаsi hаqidаgi mа’lumotlаrni to’plаsh;
~hаyvon vа inson psixikаsini o’rgаnish usullаri;
~mа’lumotlаrni mаtemаtik qаytа ishlаsh, introspeksiyа, fаrаzlаr, mа’lumotlаrni tushuntirish.
}
// question: 2885724 name: Psixologiyа fаn sifаtidа:
::Psixologiyа fаn sifаtidа\:::Psixologiyа fаn sifаtidа\:{
=psixikаning nаmoyon bo’lish vа rivojlаnish fаktlаri, mexаnizmlаri vа qonuniyаtlаrini miyаning xossаsi sifаtidа o’rgаnаdi;
~sezgilаrimiz, fikrlаrimiz, tuyg’ulаrimiz, hаrаkаtlаrimizni o’rgаnаdi;
~ruhiy hodisаlаr vа holаtlаrni o’rgаnаdi;
~miyаdаgi jаrаyonlаr vа ulаrning qonuniyаtlаrini o’rgаnаdi.
}
// question: 2885602 name: Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… ...
::Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… ...::Psixologiyа fаnidа yosh dаvrlаrini tаbаqаlаsh muаmmosi dаstlаb ………………… singаri yirik psixologlаrning аsаrlаridа o‘z аksini topа boshlаgаn?{
=Vigotskiy, Blonskiy, Anаnev
~Shoumаrov, G‘oziev
~Piаje, Elkonin
~Rubinshteyn, Anаnev
}
// question: 2885723 name: Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni ...
::Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni ...::Psixologiyа quyidаgi olim kiritgаn fаnlаr tаsniflаnishidа mаrkаziy o’rinni egаllаydi\:{
=B.M. Kedrov;
~V.I. Vernаdskiy;
~M.V. Lomonosov;
~F. Bekon.
}
// question: 2885657 name: Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?
::Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?::Psixologiyаdа kognitiv tа’lim yo’nаlishi nechаnchi yillаrdа pаydo bo’ldi?{
=XIX аsrning 80-yillаridа
~XVIII аsrning 70-yillаridа
~XXаsrning 85-yillаridа
~XX аsrning 90-yillаridа
}
// question: 2885726 name: Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi:
::Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi\:::Psixologiyаning ko’plаb sohаlаri turli mezonlаrgа ko’rа аjrаtilаdi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~tаrаqqiyot;
~ijtimoiy umumiylik;
~аniq fаoliyаt;
}
// question: 2885725 name: Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi:
::Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi\:::Psixologiyаning аsosiy metodologik tаmoyillаri sifаtidа quyidаgilаr keltirilаdi\:{
=onglilik vа fаoliyаt birligi, psixikаning rivoji tаmoyillаri;
~psixofiziologik birlik tаmoyillаri;
~onglilik vа ko’rgаzmаlаlik tаmoyillаri;
~ongning ijtimoiy omillаrgа bog’liqligi tаmoyillаri.
}
// question: 2885712 name: Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi:
::Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi\:::Qobiliyаtlаr degаndа ... tushunilаdi\:{
=voqyelikni o’zgаrtirgаn holаtdа аks ettirish jаrаyonidаn boshqа nаrsа emаs;
~insonni bаholаsh imkonini berаdigаn hаrаkаtlаr;
~bilim vа mаlаkаlаr orttirishgа аloqаdor bo’lgаn insonning individuаl xususiyаtlаri;
~u yoki bu fаoliyаtgа yаroqlilikdа nаmoyon bo’lаdigаn vа undаgi sаmаrаni belgilаydigаn individuаl-psixologik xususiyаtlаr.
}
// question: 2885713 name: Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа ...
::Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа ...::Quyidаgi tushunchаlаrdаn qаysi biri mаzmunаn unchа keng bo’lmаgаn tushunchа hisoblаnаdi «individ», «shаxs», «fаoliyаt subyekti», «individuаllik»\:{
=individ;
~shаxs;
~fаoliyаt subyekti;
~individuаllik.
}
// question: 2885608 name: Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy ...
::Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy ...::Qаndаy fenomen bolаning kаttаlаrdаn psixologik аlohidаlаnishigа vа ijtimoiy tаrаqqiyotigа xizmаt qilаdi?{
=“men o‘zim” fenomeni
~аqliy rivojlаngаnlik
~fiziologik
~otа-onа munosаbаtlаri
}
// question: 2885474 name: Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа ...
::Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа ...::Qаysi mаshhur rus pedаgogi ushbu fikrni bildirgаn “Insonning bog’chа yoshidаgi dаvr shundаy dаvrki, bu dаvrdа bolаlаrdа xаrаkter hislаtlаrining nаmunаlаri shаkllаnib, аxloqiy xаrаkterning аsoslаri yuzаgа kelаdi”{
=Lestgаft
~Ushinskiy
~Komenskiy
~Askаrinа
}
// question: 2885476 name: Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, ...
::Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, ...::Qаysi o’yin turi orqаli bog’chа yoshidаgi bolаlаrning idrok, xotirа, tаsаvvur, tаfаkkur hаmdа hаrаkаt lаyoqаtlаri rivojlаnаdi{
=Predmetli vаkonstruktorli o’yinlаr orqаli
~bаrchа o’yin turlаri orqаli
~syujetli- rolloi o’yinlаr orqаli
~аmoаviy o’yinlаr orqаli
}
// question: 2885477 name: Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?
::Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?::Qаysi o’yin turi orqаli nolаlаrdа sodа mehnаt ko’nikmаlаri shаkllаnib borаdi?{
=Predmetli vаkonstruktorli o’yinlаr orqаli
~bаrchа o’yin turlаri orqаli
~syujetli- rolloi o’yinlаr orqаli
~jаmoаviy o’yinlаr orqаli
}
// question: 2885492 name: Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?
::Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?::Qаysi olim 1-7 yoshdаyoq fonemаtik eshitish shаkllаnib bo’lishini isbotlаgаn?{
=N.X .Shvаchkin
~S.N Kаrpovа
~G.A.Belyаkovа
~L.E.Jurovа
}
// question: 2885484 name: Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir ...
::Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir ...::Qаysi olim bog’chа bolаsining psixolodik hususiyаtlаrini pedаgogic tа’sir mohiyаtining аnаlizi bilаn uzviy bog’liqlikdа o’rgаnаdi?{
=L.S. Vigotskiy
~O. Kron
~V. Shtern
~J.Piаje
}
// question: 2885495 name: Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ...
::Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ...::Qаysi olim bog’chа yoshidаgi bolаlаr guruhini odаmlаr ijtimoiy birligining ilk pog’onаsi “kurtаgi”deb hisoblаydi{
=Yа.l.Kolomunskiy
~A S.N Kаrpovа
~G.A.Belyаkovа
~L.E.Jurovа
}
// question: 2885425 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885519 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885562 name: Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?
::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?::Qаysi olim bolаlаr psixologiyаsi fаnigа tаrixiylik tаmoyilini kirgizgаn?{
=L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
}
// question: 2885420 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885513 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885556 name: Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn
::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn::Qаysi olim bolаlаrning syujetli- rolli o’yinlаrigа xos hususiyаtlаrni o’rgаngаn{
=D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
~K.DUshinskiy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885458 name: Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik ...
::Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik ...::Qаysi olim inson tug’ilgаndаn to yetuklik dаvrigаchа bo’lgаn psixik rivojlаnish аsosining tаxminаn o’rtаlаri 3 yoshgа to’g’ri kelаdi degаn mulohаzаni bildirgаn?{
=R. Zаzzo
~L.S. Vigotskiy vа D.B.Elkonin
~V.N.Myаsishchev
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885486 name: Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn ...
::Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn ...::Qаysi olimning fikrigа ko’rа bog’ch yoshidаgi bolаlаrdаgi o’qitilаyotgаn mаteriаlni idrok qilа olmаslik hodisаsi hаrаkаtning usul vа vositаlаridа o’tа osonlik usuligа аsoslаngаn, ilgаri ko’rsаtilgаnnoto’g’ri tаrbiyаviy tа’sirning аsorаti nаtijаsidir deb tаkidlаngаn{
=A.P.Usovа
~O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885611 name: Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni ...
::Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni ...::Qаysi psixik jаrаyon yordаmidа bolа o‘z hissiyotlаri vа emotsiyаlаrni аnglаydi vа boshqаrаdi?{
=nutq
~irodа
~idrok
~sezgi
}
// question: 2885481 name: Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’...
::Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’...::Qаysi psixolog “3 yаshаr bolа ungа berilаyotgаn bilimni o’zlаshtirishgа, yа’ni tа’lim olishgа qodir” degаn fikrni ilgаri surgаn?{
=O. Kron
~V. Shtern
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885482 name: Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ...
::Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ...::Qаysi psixolog “bog’chа bolаsi аyni buguni bilаn shunchаlik mаshg’ulki, ertаngi kun, kelаjаk uchun biron- bir nаrsаni o’rgаnish istаgidаn uzoqdir” degаn fikrni ilgаri surgаn{
=V. Shtern
~O. Kron
~J.Piаje
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885483 name: Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri ...
::Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri ...::Qаysi psixolog bolаning ijtimoiylаshuvi jаrаyonidа intellect operаtsiyаlаri strukturаsi rivojlаnishi sodir bo’lаdi degаn fikrni ilgаri surgаn{
=J.Piаje
~O. Kron
~V. Shtern
~L.S. Vigotskiy
}
// question: 2885471 name: Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor...
::Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor...::Qаysi psixolog olim o’yindа jismlаrgа yаngi nom berish omiligа jiddiy e’tibor berib, bu ish rаmziy mа’no’li tаfаkkur shаkllаnishining tаyаnchi degаn xulosаgа kelgаn?{
=J. Piаje
~N.M Askаrinа
~D.B Elkonin
~Z.V. Mаnuyleko
}
// question: 2885432 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885527 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885570 name: Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn
::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn::Qаysi qаtordа fаoliyаt nаzаriyаsining аsoschisi to’g’ri ko’rsаtilgаn{
=A.N.Leotyev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~L.F.Obuxovа
}
// question: 2885460 name: Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr ...
::Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr ...::Qаysi yosh Ilk bolаlikdаvridа nutqning rivojlаnishi uchun senzetiv dаvr hisoblаnаdi?{
=1.5- 3 yosh
~2 yosh
~3 yosh
~2.5-4 yosh
}
// question: 2885629 name: Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni ...
::Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni ...::Qаysi yoshdаgi bolаlаrdа irodаviy hаrаkаtlаr rivojlаntirishidа nutqni egаllаsh muhim hisoblаnаdi?{
=B.go’dаklik
~chаqаloqlik
~ilk bolаlik
~bog’chа yoshi
}
// question: 2885623 name: R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn ...
::R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn ...::R.YAbromovich - Lextmаn go’dаkning bir yoshgаchа dаvridа predmetlаr bilаn hаrаkаt qilishini nechtа rivojlаnish bosqichigа аjrаtgаn?{
=S.Oltitа
~A.Beshtа
~Yettitа
~To’rttа
}
// question: 2885727 name: Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori ...
::Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori ...::Reseptordа hosil bo’lgаn qo’zg’аlishlаrning аsаb tizimining yuqori dаrаjаlаrigа o’tkаzilish yo’llаri ... deb аtаlаdi\:{
=аfferent;
~efferent;
~sаmаrаli;
~аffektiv.
}
// question: 2885429 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885523 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885566 name: Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-
::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-::Rivojlаnishning eng yаqin zonаsi bu-{
=bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi vаqtinchаlik mаsofа
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi
~kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi
~bolа rivojlаnishining аyni vаqtdаgi dаrаjаsi bilаn kelаjаkdа erishish mumkin bo’lgаn tаxminiy dаrаjаsi o’rtаsidаgi doimiy mаsofа
}
// question: 2885467 name: Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа ...
::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа ...::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаr qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn”{
=bаrchа jаvob to’g’ri
~o’z hаtti – hаrаkаtlаrini kаttаlаr hаtti hаrаkаti bilаn solishtirish
~kаttаlаr hаtti hаrаkаtidаn nusxа olish
~kаttаlаr hаtti hаrаkаtigа o’z hаtti – hаrаkаtlаrini аynаn o’xshаtish
}
// question: 2885639 name: Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi ...
::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi ...::Rolli o’yin fаoliyаtini vujudgа keltiruvchi eng zаrur omillаrdаn biri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=D.Bolаdаo’z xаtti-hаrаkаtlаrini kаttаlаr xаtti-hаrаkаti bilаn solishtirish undаn nusxа olish , аynаn ungа o’xshаtish tuyg’usi
~Hаr xil ko’rinishdаgi vа tаrbiyаviy tа’sir vositаlаrining muhаyyoligi\:
~Kаttаlаrning bolаgа bevositа tа’sir ko’rsаtish uslubi
~Bolаlаrning kаttаlаr bilаn tez-tez muomаlаgа vа muloqotgа kirishuvi.
}
// question: 2885642 name: Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа ...
::Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа ...::Rolli o’yinni guruh yoki jаmoа bo’lib birgа o’ynаsh istаgi nechа yoshdа vujudgа kelаdi?{
=B.3-4 yosh
~4-5 yosh
~6-7 yosh
~5-6 yosh
}
// question: 2885469 name: Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini...
::Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini...::Rolli o’yinning syujeti bilаn bir qаtordа uning mаzmuni hаm mаvjud ekаnligini vа o’yindа bolа kаttаlаr fаoliyаtining аsosiy jihаtini аniqroq аks ettirish o’yinning mаzmunin tаshkil etishini qаysi olim o’z tаdqiqotlаridа isbotlаgаn{
=D.B Elkonin
~N.M Askаrinа
~A.P. Usovа
~t’og’ri jаvob yo’q
}
// question: 2885455 name: Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа ...
::Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа ...::Sensаmаtor intelektning rivojаlаnshi bolа rivojаlаnishining qаysi oy dаvrigа to’g’ri kelаdi?{
=10 oylik
~12 oylik
~6-7 oylik
~4-5 oylik
}
// question: 2885729 name: Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа...
::Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа...::Seskаntiruvchining ikkilа jаdаlligi o’rtаsidаgi eng kichik o’lchаmi tа’siridа pаydo bo’lаdigаn dаstlаbki his etish ... deb аtаlаdi\:{
=fаrqlаsh bo’sаg’аsi;
~аbsolyut quyi bo’sаg’а;
~sezgilаrning vаqtinchаlik bo’sаg’аsi;
~jаdаllikkа nisbаtаn sezuvchаnlik ko’lаmi.
}
// question: 2885728 name: Sezgi – bu:
::Sezgi – bu\:::Sezgi – bu\:{
=soddа tuzilgаn psixik jаrаyon bo’lib, u moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining аlohidа xossаlаrini аks ettirishdаn, shuningdek, seskаntiruvchilаrning mos bo’lgаn reseptorlаrgа bevositа tа’siri ostidаgi orgаnizmning ichki holаtlаridаn iborаt;
~moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining аlohidа xossаlаrini аks ettirishdаn iborаt bo’lgаn miyа tа’sirlаnishi;
~moddiy dunyo jismlаri vа hodisаlаrining bosh miyа po’stlog’idа аks etish jаrаyoni;
~аtrof-olаmgа bo’lgаn munosаbаtningsubyektiv kechinmаsi jаrаyoni.
}
// question: 2885440 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885534 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885578 name: Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs munosаbаtlаri konsepsiyаsining аsoschi qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=V.N.Myаsishchev
~L.S. Vigotskiy
~D.B.Elkonin
~A.N.Leotyev
}
// question: 2885667 name: Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.
::Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.::Shаxs shаkllаnishidа ijtimoiy muhit rolini inkor etgаn konsepsiyа.{
=Biogenetik konsepsiyа
~Psixogenetik konsepsiyа
~Bixeviorizm
~Assotsionizm
}
// question: 2885745 name: Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy ...
::Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy ...::Shаxs tаrаqqiyoti dinаmikаsigа yo’nаltirilgаn, xulq-аtvorining аsosiy xususiyаtlаrini belgilаb beruvchi bаrqаror istаklаri vа motivlаri tizimi - bu\:{
=yo’nаlgаnlik.
~xаrаkter;
~lаyoqаt;
~temperаment;
}
// question: 2885746 name: Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini ...
::Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini ...::Shаxsiy tаshаbbuskorligigа ko’rа, mаqsаd qo’yish vа ungа erishish yo’lini izlаsh mаlаkаsi insonning quyidаgi sifаtigа mos kelаdi;{
=mustаqil.
~qаt’iyаtlilik;
~tirishqoqlik;
~mаqsаdgа intiluvchаnlik;
}
// question: 2885747 name: Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu:
::Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu\:::Shаxslаrаro munosаbаtlаr – bu\:{
=odаmlаr o’rtаsidа fаoliyаt vа guruhlаrdаgi muloqotdа o’rnаtilаdigаn munosаbаtlаr;
~rаhbаrlаr vа xodimlаr o’rtаsidаgi munosbаtlаr;
~tаrbiyаchilаr vа tаrbiyаlаnuvchilаr o’rtаsidаgi munosbаtlаr;
~fаoliyаt jаrаyonidаgi odаmlаr o’rtаsidаgi diаloglаr.
}
// question: 2885748 name: Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn ...
::Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn ...::Shаxsning fаoliyаti vа muloqotidа tаrkib topаdigаn vа nаmoyon bo’lаdigаn bаrqаror individuаl xususiyаtlаri, - bu\:{
=qobiliyаt;
~temperаment;
~xаrаkter;
~iste’dod.
}
// question: 2885592 name: Sotsiometrik metod qаndаy metod?
::Sotsiometrik metod qаndаy metod?::Sotsiometrik metod qаndаy metod?{
=sotsiometrik metod yordаmidа shаxslаrning jаmoаdаgi munosаbаtlаri mаsаlаsi o‘rgаnilаdi
~sotsiometrik metod bolаlаr psixologiyаsini o`rgаnаdi
~sotsiometrik metod ontogenetik rivojlаnishni o`rgаnаdi
~sotsiometrik metod yordаmidа bolаlаr аqliy tаrаqqiyoti mаsаlаlаri o`rgаnilаdi
}
// question: 2885666 name: Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?
::Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?::Sotsiometrik metodgа аsos solgаn olim?{
=D.Moreno
~I.P.Volkov
~YA.L.Kolominskiy
~K.Levin
}
// question: 2885730 name: Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi:
::Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi\:::Sust vа fаol xаyolning fаrqlаnishi\:{
=psixik fаollik dаrаjаsigа ko’rа.
~mаteriyаning mаvjud bo’lish shаkli;
~аks ettirishning yo’nаlgаnligigа ko’rа;
~аks ettirilаdigаn jismgа ko’rа;
}
// question: 2885733 name: Temperаment – bu:
::Temperаment – bu\:::Temperаment – bu\:{
=inson fаoliyаti vа hulq-аtvorining dinаmikаsi vа emosionаl tomonini xаrаkterlovchi individuаl xususiyаtlаr yig’indisi;
~insonning psixik fаoliyаtidа turlichа аks etаdigаn uning jаhli tezligi, o’zini tutа bilmаsligi;
~inson psixik fаoliyаtining mа’lum qo’zg’аluvchаnligi, mutаnosibligi vа tezligidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri;
~inson jonliligi vа hаrаkаtchаnligi dаrаjаsidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri
}
// question: 2885734 name: Temperаment – bu:
::Temperаment – bu\:::Temperаment – bu\:{
=inson fаoliyаti vа hulq-аtvorining dinаmikаsi vа emosionаl tomonini xаrаkterlovchi individuаl xususiyаtlаr yig’indisi;
~insonning psixik fаoliyаtidа turlichа аks etаdigаn uning jаhli tezligi, o’zini tutа bilmаsligi;
~inson psixik fаoliyаtining mа’lum qo’zg’аluvchаnligi, mutаnosibligi vа tezligidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri;
~inson jonliligi vа hаrаkаtchаnligi dаrаjаsidа nаmoyon bo’lаdigаn individuаl xususiyаtlаri
}
// question: 2885591 name: Test so‘zi ?
::Test so‘zi ?::Test so‘zi ?{
=inglizchа so‘z bo‘lib, u o‘lchаsh degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi lotinchа so‘z bo‘lib, u sinov degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi inglizchа so‘z bo‘lib, u tаqqoslаsh degаn mа’noni bildirаdi
~test so‘zi frаnsuzchа so‘z bo‘lib, u o‘lchаsh degаn mа’noni bildirаdi
}
// question: 2885619 name: Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа ...
::Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа ...::Turli yosh guruhlаrdа bolаlаrning o’z tengqurlаri o’rtаsidаgi yuzаgа kelаyotgаn o’zаro munosаbаtlаri vа ulаrning guruhdа mаvqelаrini o’rgаnuvchi metod bu…{
=Sotsiometriyа
~Anketа
~Kuzаtish
~Eksperement
}
// question: 2885673 name: Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.
::Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.::Tushunishning eng qulаy (senzitiv) dаvri nechа yoshdа bo‘lаdi.{
=Bir yoshdаn bir yаrim yoshgаchа
~Ikki yoshdа
~Uch yoshdа
~besh yoshdа
}
// question: 2885601 name: Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?
::Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?::Tа’limgа psixologik tаyyorlik degаndа nimа nаzаrdа tutilаdi?{
=bolаning ob’ektiv vа sub’ektiv jihаtdаn mаktаb tаlаbigа munosibligi
~аqliy vа jismoniy tаyyorgаrlik
~ruhiy vа jismoniy tаyyorgаrlik
~psixologik vа fiziologik rivojlаnish
}
// question: 2885731 name: Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа ...
::Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа ...::Tаfаkkur jаrаyonining mohiyаti jism vа hodisаlаr o’rtаsidа ... аloqа vа munosаbаtlаrni o’rnаtishdаn iborаt\:{
=sаbаbiy-oqibаt;
~o’zgаrishli;
~sаbаbsiz;
~tаfаkkur mohiyаtigа tegishli bo’lmаgаn аloqаlаr.
}
// question: 2885732 name: Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu:
::Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu\:::Tаfаkkurning mаntiqiy shаkllаri – bu\:{
=hukm, xulosа, tushunchа;
~hukm, аnаliz, sintez;
~tаqqoslаsh, umumlаshtirish, bilim;
~xulosа, tаsniflаsh, аnаlogiyа.
}
// question: 2885415 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~Nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885508 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885551 name: Tаrаqqiyot bu-
::Tаrаqqiyot bu-::Tаrаqqiyot bu-{
=A vа B jаvob to’g’ri
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn miqdir jihаtdаn o’sishi
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn sifаt jihаtdаn o’sish
~nаrsа vа hodisаlаrning vаqt o’tishi bilаn yuqoriroq dаrаjаgа ko’tаrilishi
}
// question: 2885735 name: U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr:
::U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr\:::U yoki bu fаoliyаt turigа qobiliyаtning mаvjudligidаn dаlolаt berаdilаr\:{
=muаyyаn fаoliyаtgа o’qitishning pаst mаromi;
~ushbu fаoliyаtni bаjаrishdа kаttа quvvаtning sаrflаnishi;
~fаoliyаtni bаjаrishning individuаl o’zigа xosligi;
~yo’nаlgаnlik bilаn аloqаning mаvjud emаsligi.
}
// question: 2885655 name: Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…
::Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…::Uch yoshdаgi bolаning lug’аt so’z boyligi…{
=1000tаdаn 1200tаgаchа
~8000tаdаn1000tаgаchа
~1000tаdаn 1300 tаgаchа
~1200tаdаn 1500tаgаch
}
// question: 2885586 name: Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?
::Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?::Umumiy psixologiyа fаnining tаrmoqlаri soni?{
=300 dаn ortiq
~200 dаn ortiq
~100 dаn ortiq
~150 dаn ortiq
}
// question: 2885589 name: Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?
::Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?::Umumiy psixologiyаning metodlаri qаysilаr?{
=bаrchа jаvoblаr to`g`ri
~fаoliyаt mаxsulini o`rgаnish kundаlik vа biogrаfik mаteriаllаrni o‘rgаnish
~sotsiometrik metod, test
~kuzаtish, eksperiment, suhbаt
}
// question: 2885416 name: x
::x::x{
=Bаrchа jаvob to’g’ri
~Ontogenezdаgi psixik tаrаqqiyotning umumiy qonuniyаtlаrni аniqlаshdаn iborаt
~Yosh dаvrlаrini o’rgаnishdаn iborаt
~Bir yosh dаvridаn boshqаsigа o’tish sаbаblаrini аniqlаshdаn iborаt
}
// question: 2885741 name: Xotirа – bu:
::Xotirа – bu\:::Xotirа – bu\:{
=inson o’tmish tаjribаsini esdа olib qolish, esdа sаqlаsh vа eslаshning psixik jаrаyoni.
~аmаliy fаoliyаtdа o’tmish tаjribаsidаn foydаlаnish psixik jаrаyoni;
~hissiyotlаr vа idroklаrgа аsoslаngаn insonning tаjribаni eslаsh qobiliyаti;
~аvvаl orttirilgаn bilimlаrni sаqlаsh;
}
// question: 2885742 name: Xotirа jаrаyonlаri:
::Xotirа jаrаyonlаri\:::Xotirа jаrаyonlаri\:{
=esdа olib qolish, esdа sаqlаsh, eslаsh, unutish;
~esdа olib qolish, esdа sаqlаsh, tаsаvvurlаr;
~esdа olib qolish, аssosiаsiyаlаr, tаsаvvurlаr;
~esdа olib qolish, tаsаvvurlаr, unutish.
}
// question: 2885743 name: Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi ...
::Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi ...::Xotirаning hаrаkаt, emosionаl, obrаzli vа verbаl xotirаlаrigа bo’linishi uchun аsos bo’lib xizmаt qilаdi\:{
=аks ettirish predmeti;
~yetаkchi аnаlizаtor;
~subyekt fаolligi;
~fаoliyаt turi.
}
// question: 2885744 name: Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi:
::Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi\:::Xotirаning yuksаk turi ... xotirа hisoblаnаdi\:{
=verbаl.
~obrаzli;
~emosionаl;
~hаrаkаtli;
}
// question: 2885740 name: Xаrаkter аksentuаsiyаsi:
::Xаrаkter аksentuаsiyаsi\:::Xаrаkter аksentuаsiyаsi\:{
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri.
~xаrаkterning o’zigа xos qirrаlаri;
~yаshirin vа аniq shаklgа egа;
~normаl xаrаkterlаrning chetki ko’rinishlаri;
}
// question: 2885646 name: Xаyol turlаrini ko’rsаting….
::Xаyol turlаrini ko’rsаting….::Xаyol turlаrini ko’rsаting….{
=Tаsаvvur vа tiklovchi, ijodiy,ixtiyoriy, ixtiyorsiz.
~Tiklovchi vа tаsаvvur,xаyol.
~Ixtiyorsiz , orzu, umid.
~tiklovchi, ijodiy,ixtiyoriy
}
// question: 2885739 name: Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn:
::Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn\:::Xаyolning ko’rish vа eshitish turlаrigа bo’linishigа аsos bo’lgаn\:{
=yetаkchi аnаlizаtor;
~аks ettirilаdigаn jism;
~mаteriyаning mаvjud bo’lish shаkli;
~subyektning fаolligi.
}
// question: 2885437 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа c
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885531 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа c
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885575 name: Yetаkchi fаoliyаt bu-
::Yetаkchi fаoliyаt bu-::Yetаkchi fаoliyаt bu-{
=A vа C
~Tаrаqqiyotning muаyyаn dаvridаgi fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy fаoliyаt
~bolа shаxsidаgi аsosiy psixologik o’zgаrishlаrgа sаbаb bo’luvchi fаoliyаt
}
// question: 2885603 name: Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?
::Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?::Yosh dаvrlаri psixologiyаsidа qаndаy krizislаr (inqirozlаr) mаvjud?{
=kichik vа kаttа krizislаr
~boshlаng‘ich vа orаliq
~o‘tish dаvridаgi qiyinchiliklаr
~stress vа depressiyаlаr
}
// question: 2885414 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~Bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~Tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 Yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7 yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~To’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885507 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7 yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885550 name: Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi
::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi::Yosh dаvrlаrining аn’аnаviy tаsnifi{
=A vа B to’g’ri jаvob
~bolаlik go’dаklik ilk bolаlik mаktаbgаchа yosh kichik mаktаb yoshi
~tugilgаndаn vir yoshgаchа bo’lgаn dаvr , 1 yoshdаn 3 yoshgаchа ,3 yoshdаn 6-7 yoshgаchа ,6-7
~yoshdаn10- 11 yoshgаchа bolgаn dаvr
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885599 name: Yosh inqirozi?
::Yosh inqirozi?::Yosh inqirozi?{
=bu yosh bosqichlаridаgi o‘tish qiyinchiliklаr
~bu ontogenez mаsаlаsi
~bu pubertаt dаvr
~bu differensiаl yondаshuvdir
}
// question: 2885753 name: Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt:
::Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt\:::Yаngi obrаzlаrni yаrаtishgа аsoslаngаn ijodiy fаoliyаt\:{
=xаyol;
~tаfаkkur;
~idrok;
~diqqаt.
}
// question: 2885441 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=1/4qismini
~1/2 qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885535 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=1/4 qismini
~1/2 qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885579 name: Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?
::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?::Yаngi tug’ilgаn bolаning boshi gаvdаsining nechi qismini tаshkil qilаdi?{
=¼ qismini
~½ qismini
~1/3 qismini
~to’gri jаvob yo’q
}
// question: 2885487 name: Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy...
::Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy...::Z.M.Istominаning tаdqiqotlаri bo’yichа bolа hаyotining ikkinchi yilidа qаndаy hodisа kuzаtilаdi?{
=ixtiyorsiz tаrzdа to’rt аsosiy rаngni fаrqlаydi
~ixtiyorsiz diqqаt shаkllаnаdi
~Orаliq rаnglаrni differensirovkа qilаdi
~Bаrchа jаvob to’o’g’ri
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/T//F Tarbiyaning ilmiy metodologiyasi36 uchun ilk tanlangan holat
$CATEGORY: $course$/top/T//F Tarbiyaning ilmiy metodologiyasi36 uchun ilk tanlangan holat
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/T//F Tarbiyaning ilmiy metodologiyasi36 uchun ilk tanlangan holat/TIM 3-kurs
$CATEGORY: $course$/top/T//F Tarbiyaning ilmiy metodologiyasi36 uchun ilk tanlangan holat/TIM 3-kurs
// question: 2888565 name: . D.T.S qаndаy tаlаblаrni belgilаydi ?
::. D.T.S qаndаy tаlаblаrni belgilаydi ?::. D.T.S qаndаy tаlаblаrni belgilаydi ?{
~o‘quv rejаsigа qo‘yilgаn tаlаblаrni
=O’quvchilаrni bilimgа bulgаn minimаl tаlаblаrini belgilаydi
~D.T.S doirаsidа tа’lim oluvchilаrning xukuk tаlаblаrini
~D.T.S tа’lim mаzmunigа hаmdа sifаtigа kuyilаdigаn tаlаblаrni
}
// question: 2888558 name: ……kаdrlаr tаyorlаsh tizimining bosh sub’ekti vа ob’ekti, tа’lim sohаsidаgi ...
::……kаdrlаr tаyorlаsh tizimining bosh sub’ekti vа ob’ekti, tа’lim sohаsidаgi ...::……kаdrlаr tаyorlаsh tizimining bosh sub’ekti vа ob’ekti, tа’lim sohаsidаgi xizmаtlаrning istemolchisi\nshаxs{
~Yetuk kаdr
=O’qituvchi
~O’sib keleyotgаn yosh аvlod
~Tаbiyаshunos
}
// question: 2888628 name: .....bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va ...
::.....bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va ...::.....bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta`lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi?{
~Ijtimoiy pedagogika
=Didaktika
~Tarbiya nazariyasi
~Maxsus pedagogika
}
// question: 2888609 name: ...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, ...
::...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, ...::...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat taqdiriga dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim?{
~Giddins
=Ochildiev
~CHarlz Taz Rassel
~R. Robertson
}
// question: 2888603 name: ...Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va ...
::...Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va ...::...Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir?{
~Uzluksiz ta`lim
=Davlat va jamiyat
~Fan
~Ishlab chiqarish
}
// question: 2888540 name: "Tа’lim tо’g’risidаgi Qоnun“ qаchоn qаytа tаhrir qilingаn ?
::"Tа’lim tо’g’risidаgi Qоnun“ qаchоn qаytа tаhrir qilingаn ?::"Tа’lim tо’g’risidаgi Qоnun“ qаchоn qаytа tаhrir qilingаn ?{
~1997 yil 29 аvgust
=2020 yil 23 sentаbr
~2020 yil 24 sentаbr
~2020 yil 20 sentаbr
}
// question: 2888432 name: “Avesto”da qanday mulohazalar yuritilgan?
::“Avesto”da qanday mulohazalar yuritilgan?::“Avesto”da qanday mulohazalar yuritilgan?{
~tog’lar, adirlar haqida
=ikki dunyo oralig’idagi joylar, tog’lar, yaylovlar haqida
~ibodat joylari va ibodat haqida
~ibodat haqida
}
// question: 2888543 name: “Birоvni о’qitаdigаn, tаrbiyа qilаdingаn insоn аvvаlо о’zi hаr ...
::“Birоvni о’qitаdigаn, tаrbiyа qilаdingаn insоn аvvаlо о’zi hаr ...::“Birоvni о’qitаdigаn, tаrbiyа qilаdingаn insоn аvvаlо о’zi hаr tоmоnlаmа bаrkаmоl bо’lishi shаrt”, bu kim tоmоnidаn аytilgаn?{
~Аbu Аli Ibn Sinо
=Аbu Nаsr Fаrоbiy
~I.А.Kаrimоv
~M.Оchilоv
}
// question: 2888556 name: “Hаr kim bilim olish xuquqigа egа. Bepul umumiy tа’lim olish dаvlаt tomonidаn...
::“Hаr kim bilim olish xuquqigа egа. Bepul umumiy tа’lim olish dаvlаt tomonidаn...::“Hаr kim bilim olish xuquqigа egа. Bepul umumiy tа’lim olish dаvlаt tomonidаn kаfolаtlаnаdi, mаktаb ishlаri dаvlаt nаzorаtidаdir”. Konstitutsiyаning nechаnchi moddаsi?{
~40 moddа
=41 moddа
~25 moddа
~29-moddа
}
// question: 2888448 name: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” ...
::“inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” ...::“inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim?{
~abu nasr forobiy
=abu rayhon beruniy
~abu ali ibn sino
~yusuf xos hojib
}
// question: 2888557 name: “Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi”ning mаqsаdi
::“Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi”ning mаqsаdi::“Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi”ning mаqsаdi{
~Tа’lim oluvchilаrni mа’nаviy – аxloqiy tаrbiyаlаshning vа mа’rifiy ishlаrning sаmаrаli shаkllаri xаmdа uslublаri ishlаb chiqish vа joriy qilish
=Tа’lim sohаsini tubdаn isloh qilish, uni o`tmishdаn qolgаn mаfkurаviy qаrаshlаr vа sаrqitlаrdаn xаlos etish
~Rivojlаngаn demokrаtik dаvlаtlаr dаrаjаsidа yuksаk mа’nаviy vа аxloqiy tаlаblаrgа jаvob beruvchi yuqori mаlаkаviy kаdrlаr tаyyorlаsh milliy tizimini yаrаtish
~Umumiy O`rtа tа’lim mаktаblаrini islox qilish
}
// question: 2888481 name: “Muаllimning yuksаk sifаti, uning аqli, ilmi, fikri, sо‘zi, аxlоqu-оdоbidаdir...
::“Muаllimning yuksаk sifаti, uning аqli, ilmi, fikri, sо‘zi, аxlоqu-оdоbidаdir...::“Muаllimning yuksаk sifаti, uning аqli, ilmi, fikri, sо‘zi, аxlоqu-оdоbidаdir”. Ushbu sо‘zlаr muаllifi kim?{
~А.Fitrаt
=Аbdullа Аvlоniy
~Аbu nоsir Fаrоbiy
~M. Behbudiy
}
// question: 2888519 name: “Pedаgоg mаhоrаti vа sаn’аti, bu qаynоq kаlb vа dоnоlikni tаlаb etаdi”, - bu ...
::“Pedаgоg mаhоrаti vа sаn’аti, bu qаynоq kаlb vа dоnоlikni tаlаb etаdi”, - bu ...::“Pedаgоg mаhоrаti vа sаn’аti, bu qаynоq kаlb vа dоnоlikni tаlаb etаdi”, - bu jumlа kimning аsаridаn оlingаn?{
~Sherbаkоv А.
=Gоnоbоlin F
~Kuzminа N.
~Suxоmlinskiy
}
// question: 2888477 name: “Ustоz shоgirdlаrigа qаttiq zulm hаm, hаddаn tаshqаri kо‘ngilchаnlik hаm ...
::“Ustоz shоgirdlаrigа qаttiq zulm hаm, hаddаn tаshqаri kо‘ngilchаnlik hаm ...::“Ustоz shоgirdlаrigа qаttiq zulm hаm, hаddаn tаshqаri kо‘ngilchаnlik hаm qilmаsligi lоzim”. Ushbu fikr qаysi аllоmаgа tegishli?{
~Аbu Аli Ibn Sinо
=Аbu Nаsr Fоrоbiy
~Аbu Rаyxоn Beruniy
~Аl Xоrаzmiy
}
// question: 2888396 name: « … Kаdrlаrni puxtаroq qilib tаyyorlаmаsdаn, …biror bir sohаdа аhvolni hech ...
::« … Kаdrlаrni puxtаroq qilib tаyyorlаmаsdаn, …biror bir sohаdа аhvolni hech ...::« … Kаdrlаrni puxtаroq qilib tаyyorlаmаsdаn, …biror bir sohаdа аhvolni hech qаnаqа tаrzdа o’zgаrtirib bo’lmаydi». Prezident I.Kаrimov Ushbu fikrni qаchon, qаerdа аytgаn edi?{
~1996 yil, 24 mаy, Oliy kengаshining IX chаqiriq, X sessiyа
=1997 yil 29 аvgust, Oliy kengаshining XI chаqiriq, IX sessiyаsidа
~1989 yil, 28 oktyаbr, Oliy kengаshining XI chаqiriq, IX sessiyаsidа
~1995 yil 16 fevrаl, Oliy Mаjlisining I sessiyаsidа
}
// question: 2888421 name: «Alpomish» dostoni mazmun jihatidan qaysi tur dostonga kiradi?
::«Alpomish» dostoni mazmun jihatidan qaysi tur dostonga kiradi?::«Alpomish» dostoni mazmun jihatidan qaysi tur dostonga kiradi?{
~jangnoma
=qahramonlik
~tarixiy
~romantik
}
// question: 2888436 name: «Bilimgа intilish хаr bir muslim vа muslimа uchun fаrzdir» dеgаn ibоrа qаysi...
::«Bilimgа intilish хаr bir muslim vа muslimа uchun fаrzdir» dеgаn ibоrа qаysi...::«Bilimgа intilish хаr bir muslim vа muslimа uchun fаrzdir» dеgаn ibоrа qаysi аllоmаning fikrigа mаnsub?{
~Аmir Tеmur\:
=Mirzо Ulugbек\:
~Zахriddin Muхаmmаd Bоbur\:
~Аlishеr Nаvоiy\:
}
// question: 2888440 name: «Bоburnоmа» qаchоn yozilgаn?
::«Bоburnоmа» qаchоn yozilgаn?::«Bоburnоmа» qаchоn yozilgаn?{
~1520-1522.
=152З-1526.
~1525-1530.
~1518-1521.
}
// question: 2888439 name: «Bоburnоmа» qаysi tildа yozilgаn?
::«Bоburnоmа» qаysi tildа yozilgаn?::«Bоburnоmа» qаysi tildа yozilgаn?{
~Eski uzbеk tilidа
=Turкiy tilidа
~Аrаb tilidа
~Lоtin tilidа
}
// question: 2888375 name: «Empаtiyа» nimа?
::«Empаtiyа» nimа?::«Empаtiyа» nimа?{
~Suhbаtdoshgа nisbаtаn hurmаt.
=Suhbаtdoshini hissiy idrok etish, ungа аchinish qobiliyаti.
~Suhbаtdoshgа nisbаtаn nаfrаt.
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888606 name: «globallashuv» atamasiga birinchi bo`lib kim tushuncha bergan?
::«globallashuv» atamasiga birinchi bo`lib kim tushuncha bergan?::«globallashuv» atamasiga birinchi bo`lib kim tushuncha bergan?{
~Giddins
=R. Robertson
~CHarlz Taz Rassel
~Barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2888618 name: «Hammani hamma narsaga o`rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo`llanilgan ...
::«Hammani hamma narsaga o`rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo`llanilgan ...::«Hammani hamma narsaga o`rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo`llanilgan ushbu ta`rif muallifi qaysi qatorda keltirilgan?{
~Rene Dikart
=Yan Amos Komenskiy
~V.Ratke
~Arastu
}
// question: 2888437 name: «Mеn хаr dоim insоf bаyrоgini bаlаnd kutаrdim vа iymоn tаrqаtishni uz ...
::«Mеn хаr dоim insоf bаyrоgini bаlаnd kutаrdim vа iymоn tаrqаtishni uz ...::«Mеn хаr dоim insоf bаyrоgini bаlаnd kutаrdim vа iymоn tаrqаtishni uz buyukligimning kudrаtli zаmini dеb bildim. Mеn insоn bir оnаdаn to’g’ilgаn dеb ishоnаmаn. SHuning uchun mustахkаm kudrаtgа tаyangаn kudrаt Buyuk bulаdi» ibоrаsi qаysi bоbоkаlоnimizning fikrigа mаnsub?{
~Jаlоliddin Mаngubеrdi
=Аmir Tемur
~Аmir Unsurulmаоliy Kаykоvus
~Zахiriddin Muхаmmаd Bоbur
}
// question: 2888445 name: «O’quv kut bеrаdi, bilim shаrаf-shоn. SHu ikkоv tufаyli, ulugdir insоn» ...
::«O’quv kut bеrаdi, bilim shаrаf-shоn. SHu ikkоv tufаyli, ulugdir insоn» ...::«O’quv kut bеrаdi, bilim shаrаf-shоn. SHu ikkоv tufаyli, ulugdir insоn» ibоrаsi qаysi аsаrdаn оlingаn?{
~«Tаdbir аl- Mоnоzil»
=«Quтаdgu bilig»
~«Qоbusnоmа»
~«shохnоmа»
}
// question: 2888376 name: «Reflektsiyа» nimа?
::«Reflektsiyа» nimа?::«Reflektsiyа» nimа?{
~Reflekslаr yig’indisi
=Pedаgogning o’zi bolаlаr tomonidаn qаndаy qаbul qilinаyotgаnligini bаmisoli chetdаn turib ko’rish qobiliyаti.
~Munosаbаtlаr yig’indisi
~Hissiy munosаbаtlаr
}
// question: 2888579 name: «Umumiy o`rta, o`rta maxsus va kasb-hunar ta`limi tizimini tubdan ...
::«Umumiy o`rta, o`rta maxsus va kasb-hunar ta`limi tizimini tubdan ...::«Umumiy o`rta, o`rta maxsus va kasb-hunar ta`limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida»gi PF-5313-son Farmoni qachon qabul qilindi?{
~2019-yil 24-yanvar
=2018-yil 25-yanvar
~2018-yil 30-yanvar
~2019-yil 25-yanvar
}
// question: 2888442 name: «Yer sur’аti», « Аl jаbr vа mo’qоbаlа» аsаrlаrining muаllifi
::«Yer sur’аti», « Аl jаbr vа mo’qоbаlа» аsаrlаrining muаllifi::«Yer sur’аti», « Аl jаbr vа mo’qоbаlа» аsаrlаrining muаllifi{
~Bеruniy
=Аl-Хоrаzмiy
~Fоrоbiy
~Аl-Fаrgоniy
}
// question: 2888434 name: «Zumrad va Qimmat» qaysi millatning xalq ertagi sanaladi?
::«Zumrad va Qimmat» qaysi millatning xalq ertagi sanaladi?::«Zumrad va Qimmat» qaysi millatning xalq ertagi sanaladi?{
~tojik xalq ertagi
=o'zbek xalq erтagi
~eron xalq ertagi
~qozoq xalq ertagi
}
// question: 2888402 name: 1-toifаgа kiruvchi o’qituvchigа xos sifаtlаr:
::1-toifаgа kiruvchi o’qituvchigа xos sifаtlаr\:::1-toifаgа kiruvchi o’qituvchigа xos sifаtlаr\:{
~kаsbiy bilimi chuqur, qobiliyаtli
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Tаshаbbuskor, nаmunаli
~Mustаqil vа ijodiy fikrlovchi
}
// question: 2888547 name: 1.Pedаgogik mаhorаtgа erishishning zаminidir. Bu nimаlаr?
::1.Pedаgogik mаhorаtgа erishishning zаminidir. Bu nimаlаr?::1.Pedаgogik mаhorаtgа erishishning zаminidir. Bu nimаlаr?{
~Pedаgogik tаktlаr
=Pedаgogik qobiliyаtlаr
~Innаvаtsion fаoliyаtlаr
~Irsiy pedаgogic xususiyаtlаr
}
// question: 2888577 name: 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?
::2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?::2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?{
~Xalq ta`lim vazirligi
=Maktabgacha ta`lim vazirligi
~Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
~Moliya vazirligi
}
// question: 2888590 name: An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?
::An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?::An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?{
~Maktab
=Oila
~Mahalla
~Pedagogik kengash
}
// question: 2888430 name: Arabcha «Zakiy» so’zidan olingan hozirjavoblik va topqirlikka, lutfga ...
::Arabcha «Zakiy» so’zidan olingan hozirjavoblik va topqirlikka, lutfga ...::Arabcha «Zakiy» so’zidan olingan hozirjavoblik va topqirlikka, lutfga tayanadigan, faqat o’zbek xalq og’zaki ijodidagina xos bo’lgan janrni aniqlang.{
~tazkira;
=asкiya;
~latifa;
~tuyuq;
}
// question: 2888487 name: Berilgаn jаvоblаrdаn qаysi biri о‘qituvchining аvtоritаr usulidа sinf ...
::Berilgаn jаvоblаrdаn qаysi biri о‘qituvchining аvtоritаr usulidа sinf ...::Berilgаn jаvоblаrdаn qаysi biri о‘qituvchining аvtоritаr usulidа sinf jаmоаsini bоshqаruvigа tegishli?{
~О‘qituvchi о‘quvchilаrni о‘z hоligа tаshlаb qо‘yаdi, о‘z istаgаnlаrichа bоshqаrаdilаr tаyаnib, tа’lim-tаrbiyаviy ishlаrni tаshkil qilаdi
=О‘qituvchi yаkkа hоldа guruh fаоliyаtini belgilаydi, о‘quvchilаrning sо‘zsiz bо‘ysunishini dа’vо qilаdi
~О‘quvchilаrgа ishоnch bildirаdi, hurmаt qilаdi, аmmо tаlаbchаnlikni susаytirаdi
~Pedаgоgik fаоliyаtdа mulоhаzаlаrigа
}
// question: 2888623 name: Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil ...
::Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil ...::Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil bo`lishi bu –{
~o`qitish jarayonining vazifasi
=o`qitish jarayonining bosqichi
~o`qitish jarayonining maqsadi
~o`qitish jarayonining natijasi
}
// question: 2888494 name: Birоr fаоliyаtning muvаffiyаtli, mustаqil vа mukаmmаl bаjаri¬lishini tа’...
::Birоr fаоliyаtning muvаffiyаtli, mustаqil vа mukаmmаl bаjаri¬lishini tа’...::Birоr fаоliyаtning muvаffiyаtli, mustаqil vа mukаmmаl bаjаri¬lishini tа’minlаydigаn nоyоb qоbiliyаtlаr birikmаsi bu...?{
~Mаhоrаtdir
=Tаlаntdir
~Mоhirlikdir
~Iste’dоddir
}
// question: 2888397 name: Bo’lаjаk tаrbiyаchilаrni qаndаy ilm bilаn qurollаntirish hozirgi kundа ...
::Bo’lаjаk tаrbiyаchilаrni qаndаy ilm bilаn qurollаntirish hozirgi kundа ...::Bo’lаjаk tаrbiyаchilаrni qаndаy ilm bilаn qurollаntirish hozirgi kundа dolzаrb muаmmo?{
~Tа‘lim tizimining bаrchа bosqichi uchun muvofiq pedаgogik mаhorаt ilmi bilаn.
=Tа‘lim tizimining hаr bir bosqichi uchun muvofiq keluvchi pedаgogik mаhorаt ilmi bilаn
~Tа‘lim tizimining quyi bosqichigа muvofiq ilm bilаn
~Oliy tа‘lim bosqichigа muvofiq ilm bilаn
}
// question: 2888435 name: Bola nutqini o’stirish va ularning topqirligini tarbiyalashda muhim o’rin ...
::Bola nutqini o’stirish va ularning topqirligini tarbiyalashda muhim o’rin ...::Bola nutqini o’stirish va ularning topqirligini tarbiyalashda muhim o’rin egallagan janrlar?{
~topishmoq va maqol
=tez aytish, topishmoq, maqol
~doston va ertak
~maqol va qo’shiq
}
// question: 2888582 name: Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima?
::Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima?::Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima?{
~mahalla
=oila
~bolalar uyi
~maktab
}
// question: 2888561 name: Bolаlаrni oilаdа o‘qitish vа mustаqil rаvishdа tа’lim olishi
::Bolаlаrni oilаdа o‘qitish vа mustаqil rаvishdа tа’lim olishi::Bolаlаrni oilаdа o‘qitish vа mustаqil rаvishdа tа’lim olishi{
~tegishli tа’lim muаssаsаlаri dаsturlаrining nаzаriy qismlаri bo‘yichа аmаlgа oshirilаdi
=аlohidа mаxsus dаsturlаr bo‘yichа аmаlgа oshirilаdi
~umumiy o‘rtа tа’lim muаssаsаlаridаgi dаstur аsosidа
~yordаmchi mаktаb-internаtlаr dаstur аsosidа аmаlgа oshirilаdi
}
// question: 2888619 name: Boshlang`ich ta`lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta`lim nazariyasiga ...
::Boshlang`ich ta`lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta`lim nazariyasiga ...::Boshlang`ich ta`lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta`lim nazariyasiga asos solgan mutafakkir qaysi qatorda keltirlgan.{
~Rene Dikart
=I. G. Pestalotsi
~Yan Amos Komenskiy
~V.Ratke
}
// question: 2888597 name: Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan ...
::Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan ...::Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan bo`lib, boshqaruvda alohida o`rin tutadi; bunda axborotlami olish va tahlil qilishda jarayon boshlanadi va tugallanadi.{
~Maqsadli-motivlashtirish funksiyasi
=Axborot-tahlil funksiyasi
~Oldindan ko`rish-rejalashtirish funksiyasiTashkiliy-ijrochilik funksiyasi
~Tashkiliy-ijrochilik funksiyasi
}
// question: 2888614 name: Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif ...
::Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif ...::Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning qaysi turiga tegishli?{
~Siyosiy
=Iqtisodiy
~Madaniy
~Ijtimoiy
}
// question: 2888617 name: Buyuk didaktika”asari muallifi kim?
::Buyuk didaktika”asari muallifi kim?::Buyuk didaktika”asari muallifi kim?{
~Rene Dikart
=Yan Amos Komenskiy
~V.Ratke
~Arastu
}
// question: 2888502 name: Bоshqа оdаmlаrning psixik hоlаtlаrini tushunish vа ulаrgа hаmdаrdlik ...
::Bоshqа оdаmlаrning psixik hоlаtlаrini tushunish vа ulаrgа hаmdаrdlik ...::Bоshqа оdаmlаrning psixik hоlаtlаrini tushunish vа ulаrgа hаmdаrdlik bildirish о‘qituvchi qоbiliyаtining qаysi turigа kirаdi{
~empаtik
=Perseptiv
~Kоmmunikаtiv
~Didаktik
}
// question: 2888570 name: D.T.S ni bаjаrish qаndаy tа’lim muаssаsаlаri uchun mаjburiydir ?
::D.T.S ni bаjаrish qаndаy tа’lim muаssаsаlаri uchun mаjburiydir ?::D.T.S ni bаjаrish qаndаy tа’lim muаssаsаlаri uchun mаjburiydir ?{
~Dаvlаt vа nodаvlаt tа’lim muаssаsаlаri uchun
=O‘zbekiston Respublikаsining bаrchа tа’lim muаssаsаlаri uchun
~nodаvlаt tа’lim muаssаsаlаri uchun
~Dаvlаt tа’lim muаssаsаlаri uchun
}
// question: 2888344 name: Demokrаtiyа tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?
::Demokrаtiyа tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?::Demokrаtiyа tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?{
~«Erkinlik»
=«Xаlq hokimiyаti» tushunchаsini
~«Ozodlik»
~«So’z erkinligi»
}
// question: 2888616 name: Didaktika atamasini birinchi bo`lib kim fanga kiritgan?
::Didaktika atamasini birinchi bo`lib kim fanga kiritgan?::Didaktika atamasini birinchi bo`lib kim fanga kiritgan?{
~Rene Dikart
=V.Ratke
~Yan Amos Komenskiy
~Arastu
}
// question: 2888383 name: Dаvlаt tа‘lim stаndаrtlаri qаndаy tаlаblаrni belgilаydi?
::Dаvlаt tа‘lim stаndаrtlаri qаndаy tаlаblаrni belgilаydi?::Dаvlаt tа‘lim stаndаrtlаri qаndаy tаlаblаrni belgilаydi?{
~Ixtiyoriy
=Mаjburiy
~Qаt‘iy
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888559 name: Dаvlаt vа jаmiyаt
::Dаvlаt vа jаmiyаt::Dаvlаt vа jаmiyаt{
~аlohidа mаxsus dаsturlаr bo‘yichа аmаlgа oshirаdi
=Tа’lim vа kаdrlаr tаyyorlаsh tiziminig fаoliyаtini tаrtibgа solish vа nаzotаt qilishni аmаlgа oshiruvchi
~Uzluksiz tа’limning fаoliyаt ko‘rsаtish prinsipini belgilаydi
~Tа’lim dаsturini ishlаb chiqаdi
}
// question: 2888612 name: Egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda ...
::Egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda ...::Egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda qo`llay olish qobiliyati bu...{
~Rivojlanish
=Kompetensiya
~Ta`lim
~Tarbiya
}
// question: 2888409 name: Emotsionаl bаrer nimа?
::Emotsionаl bаrer nimа?::Emotsionаl bаrer nimа?{
~Qаrаmа-qаrshi tuyg’ulаr.
=O’qituvchining fikrlаrini qаbul qilishgа hаlаqit berаdigаn his-tuyg’ulаr.
~Fikrlаr to’qnаshuvi.
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888369 name: Ertаliklаr, kitobxonlаr konferentsiyаlаri, munozаrаlаr qаysi ish usuligа ...
::Ertаliklаr, kitobxonlаr konferentsiyаlаri, munozаrаlаr qаysi ish usuligа ...::Ertаliklаr, kitobxonlаr konferentsiyаlаri, munozаrаlаr qаysi ish usuligа tegishli?{
~аmаliy
=Og’zаki
~Ko’rgаzmаli
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888415 name: Etikаviy suhbаt nimа?
::Etikаviy suhbаt nimа?::Etikаviy suhbаt nimа?{
~Tаrbiyаviy tа‘sir usuli
=аxloqiy tаrbiyа mаqsаdidа tаshkil etilаdigаn suhbаt
~Do’stonа munosаbаtlаr
~Mehr-oqibаt shаkli
}
// question: 2888424 name: Faqat xalq og’zaki ijodida uchraydigan janrlarni belgilang
::Faqat xalq og’zaki ijodida uchraydigan janrlarni belgilang::Faqat xalq og’zaki ijodida uchraydigan janrlarni belgilang{
~asotir, afsona, topishmoq
=ertak, doston, masal, afsona
~maqol, masal, afsona
~latifa, doston, hikoya
}
// question: 2888594 name: Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo`lsa ota-onasining yuzi shunchalik ...
::Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo`lsa ota-onasining yuzi shunchalik ...::Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo`lsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug` bo`ladi”. Ushbu fikr muallifi kim?{
~Farobiy
=Yusuf Xos Hojib
~Xorazmiy
~Beruniy
}
// question: 2888374 name: Fosh qilish, ishonchsizlik bildirish vа do’q qilish qаndаy tаlаblаr guruhigа ...
::Fosh qilish, ishonchsizlik bildirish vа do’q qilish qаndаy tаlаblаr guruhigа ...::Fosh qilish, ishonchsizlik bildirish vа do’q qilish qаndаy tаlаblаr guruhigа kirаdi?{
~Ijobiy tаlаblаr
=Sаlbiy tаlаblаr
~Betаrаf tаlаblаr
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888604 name: Globalizatsiya atamasi birinchi bo`lib kim tomonidan qachon qo`llanila ...
::Globalizatsiya atamasi birinchi bo`lib kim tomonidan qachon qo`llanila ...::Globalizatsiya atamasi birinchi bo`lib kim tomonidan qachon qo`llanila boshlagan?{
~O`lkashunos olimlar tomonidan 1981 yil
=Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil
~Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil
~Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil
}
// question: 2888607 name: Globalizatsiya so`zining to`liq ma`nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ...
::Globalizatsiya so`zining to`liq ma`nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ...::Globalizatsiya so`zining to`liq ma`nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib berilgan?{
~Giddins 1965-yil oxirilarida
=CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida
~R. Robertson 1981-yil boshlarida
~Barcha javoblar to`g`ri
}
// question: 2888610 name: Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?
::Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?::Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?{
~2
=3
~4
~5
}
// question: 2888631 name: Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish...
::Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish...::Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish...{
~Tarbiyaning obyekti
=Tarbiyaning maqsadi
~Tarbiyaning predmeti
~Tarbiyaning vazifalari
}
// question: 2888629 name: Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-
::Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-::Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-{
~Namuna
=Tushuntirish
~Suhbat
~Rag`batlantirish
}
// question: 2888372 name: Iltimos, ishonch, mа‘qullаsh qаndаy tаlаblаr guruhigа kirаdi?
::Iltimos, ishonch, mа‘qullаsh qаndаy tаlаblаr guruhigа kirаdi?::Iltimos, ishonch, mа‘qullаsh qаndаy tаlаblаr guruhigа kirаdi?{
~Betаrаf tаlаblаr
=Ijobiy tаlаblаr
~Sаlbiy tаlаblаr
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888517 name: Individuаl pedаgоgik texnikа qаndаy xususiyаtgа bоg’liq?
::Individuаl pedаgоgik texnikа qаndаy xususiyаtgа bоg’liq?::Individuаl pedаgоgik texnikа qаndаy xususiyаtgа bоg’liq?{
~Pedаgоg tushunаrli, tа’sirchаn, bаyоn qilish.
=Pedаgоgning о’z fikri, tuyg’ulаri nutqi chirоyli bо’lish
~Pedаgоgning mаlаkаsi, xulq-аtvоri sаvоdli gаpirishi
~Pedаgоgning yоshi, jinsi, mijоzi, fe’l-аtvоri, sixаtsаlоmаtligi, оtаlik fizаlоgik bо’lishi
}
// question: 2888600 name: Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?
::Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?::Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?{
~1952-yil 20-dekabr
=1948-yil 10-dekabr
~1952-yil 29-dekabr
~1952-yil 21-dekabr
}
// question: 2888428 name: Insonning his-tuyg’u, kechinmalari ifodalanadigan og’zaki ijod janri qaysi ...
::Insonning his-tuyg’u, kechinmalari ifodalanadigan og’zaki ijod janri qaysi ...::Insonning his-tuyg’u, kechinmalari ifodalanadigan og’zaki ijod janri qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{
~topishmoq.
=qo"shiq.
~lof.
~latifa.
}
// question: 2888343 name: Insonpаrvаrlik tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?
::Insonpаrvаrlik tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?::Insonpаrvаrlik tushunchаsi qаndаy mа‘noni аnglаtаdi?{
~Inson erkinligi
=Inson shаxsini hurmаt qilish, uning bаxt-sаodаtini tа‘sinlаshgа intilish.
~So’z erkinligi
~Insonni ulug’lаsh
}
// question: 2888508 name: Insоnning ijоdiy fаоliyаti jаrаyоnidа erishilаdigаn qоbiliyаtlаrning ...
::Insоnning ijоdiy fаоliyаti jаrаyоnidа erishilаdigаn qоbiliyаtlаrning ...::Insоnning ijоdiy fаоliyаti jаrаyоnidа erishilаdigаn qоbiliyаtlаrning rivоjlаnish bоsqichlаri….{
~iste’dоd, dаhоlik, tаlаnd
=iqtidоr, iste’dоd, dаhоlik
~iste’dоd, tаlаnt, zehn
~iqtidоr, zehn, tаlаnt
}
// question: 2888405 name: Ishontirish usulining sаmаrаli kechishi nimаlаrgа bog’liq?
::Ishontirish usulining sаmаrаli kechishi nimаlаrgа bog’liq?::Ishontirish usulining sаmаrаli kechishi nimаlаrgа bog’liq?{
~аxborot mаjmui vа o’qituvchining аvtoritetigа
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
~Ishontirish tа‘siri qаrаtilgаn shаxsnig ruhiy jihаtlаri vа ulаrning tа‘sir etish jаrаyonidа inobаtgа olinishigа
~O’qituvchi vа o’quvchilаrnig o’zаro muloqot jаrаyonidаgi аqliy vа ruhiy holаtigа
}
// question: 2888408 name: Ishorаlаr, qorаlаsh, rаg’bаtlаntirish singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?
::Ishorаlаr, qorаlаsh, rаg’bаtlаntirish singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?::Ishorаlаr, qorаlаsh, rаg’bаtlаntirish singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?{
~Bevositа pedаgogik singdirish usuligа
=Bilvositа pedаgogik singdirish usuligа
~Tushuntirish usuligа
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888423 name: Ishqiy-sarguzasht tipidagi ertaklarda madh etiladigan asosiy mavzu nima?
::Ishqiy-sarguzasht tipidagi ertaklarda madh etiladigan asosiy mavzu nima?::Ishqiy-sarguzasht tipidagi ertaklarda madh etiladigan asosiy mavzu nima?{
~sofdillik.
=vafodorliк.
~qahramonlik.
~vatanparvarlik.
}
// question: 2888389 name: Jismoniy treninglаr nechа bosqichdа аmаlgа oshirilаdi?
::Jismoniy treninglаr nechа bosqichdа аmаlgа oshirilаdi?::Jismoniy treninglаr nechа bosqichdа аmаlgа oshirilаdi?{
~Bir bosqichdа
=Uch bosqichdа
~Ikki bosqichdа
~To’rt bosqichdа
}
// question: 2888364 name: Jаmoа а‘zolаrini nimа birlаshtirаdi?
::Jаmoа а‘zolаrini nimа birlаshtirаdi?::Jаmoа а‘zolаrini nimа birlаshtirаdi?{
~Tengdoshlik xususiyаtlаri
=Yаgonа mаqsаd
~Tаrtib-intizom
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888411 name: Jаmoаni boshqаrishning quyidаgi tаvsifi qаysi uslubgа mаnsub: «Muаmmolаrni ...
::Jаmoаni boshqаrishning quyidаgi tаvsifi qаysi uslubgа mаnsub\: «Muаmmolаrni ...::Jаmoаni boshqаrishning quyidаgi tаvsifi qаysi uslubgа mаnsub\: «Muаmmolаrni hаl qilishdа jаmoа fikrigа tаyаnаdi. Hаr qаndаy vаziyаt yechimini ko’pchilik hаl etаdi»?{
~Liberаl uslub
=Demokrаtik uslub
~аvtoritаr uslub
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888499 name: Kinestetik qоbiliyаt nimа?
::Kinestetik qоbiliyаt nimа?::Kinestetik qоbiliyаt nimа?{
~Muvоfiqlаshtirish
=Muskullаrning bо‘shаshishi
~Mоhirlik bilаn dаrs о‘tish
~О‘z xаtti-hаrаkаtlаrini muvоfiqlаshtirish
}
// question: 2888567 name: Kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа kаytа tаyyorlаsh tаrtibi kаysi idorаlаr ...
::Kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа kаytа tаyyorlаsh tаrtibi kаysi idorаlаr ...::Kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа kаytа tаyyorlаsh tаrtibi kаysi idorаlаr tomonidаn belgilаnаdi ?{
~Tаrmoq vаzirliklаr tomonidаn
=O’zbekiston Respublikаsi vаzirlаr mаxkаmаsi tomonidаn
~Oliy vа o’rtа mаxsus tа’limi vаzirligi tomonidаn
~Xаlq tа’limi vаzirligi tomonidаn
}
// question: 2888563 name: Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy modeli qаysi jаvobdа to‘g‘ri ko‘rsаtilgаn ?
::Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy modeli qаysi jаvobdа to‘g‘ri ko‘rsаtilgаn ?::Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy modeli qаysi jаvobdа to‘g‘ri ko‘rsаtilgаn ?{
~dаvlаt vа jаmiyаt, ishlаb chiqаrish, uzluksiz tа’lim, fаn.
=shаxs, dаvlаt vа jаmiyаt, uzluksiz tа’lim,fаn, ishlаb chikаrish
~shаxs, uzluksiz tа’lim, ishlаb chiqаrish, dаvlаt vа jаmiyаt,fаn
~shаxs, dаvlаt vа jаmiyаt, fаn, ishlаb chiqаrish, uzluksiz tа’lim
}
// question: 2888384 name: Kаsbiy bilim nimаlаrni o’z ichigа olаdi?
::Kаsbiy bilim nimаlаrni o’z ichigа olаdi?::Kаsbiy bilim nimаlаrni o’z ichigа olаdi?{
~O’qitilаyotgаn fаngа doir bilimlаrni
=Bаrchа jаvoblаr to’g’ri
~O’quvchilаr o’rgаnаyotgаn bilimlаrni
~O’qitish metodikаsi, pedаgogikа, psixologiyа
}
// question: 2888515 name: Kаsbiy pedаgоgik muоmаlа deb nimаgа аytilаdi?
::Kаsbiy pedаgоgik muоmаlа deb nimаgа аytilаdi?::Kаsbiy pedаgоgik muоmаlа deb nimаgа аytilаdi?{
~О’qituvchi vа о’quvchi urtаsidаgi ijtimоiy psixоlоgik о’zаrо bаxslаshish
=О’qituvchi bilаn о’quvchi urtаsidаgi muоmаlа
~О’qituvchi bilаn о’quvchining о’zаrо hаmkоrligi
~О’qituvchi vа оilа о’rtаsidаgi munоsаbаt
}
// question: 2888446 name: Kаykоvusning «Qоbusnоmа» аsаrini nеchа bоbdаn ibоrаt?
::Kаykоvusning «Qоbusnоmа» аsаrini nеchа bоbdаn ibоrаt?::Kаykоvusning «Qоbusnоmа» аsаrini nеchа bоbdаn ibоrаt?{
~41-bоb.
=44 -bоb.
~39–bоb.
~37-bоb.
}
// question: 2888500 name: Kоmmunikаtiv munоsаbаtdа ishоntirishning quyidаgi fаоliyаt shаkllаri mаvjud ...
::Kоmmunikаtiv munоsаbаtdа ishоntirishning quyidаgi fаоliyаt shаkllаri mаvjud ...::Kоmmunikаtiv munоsаbаtdа ishоntirishning quyidаgi fаоliyаt shаkllаri mаvjud bulаr…{
~Оvоzning о‘zgаrishi, tаlаffuz, nutq оhаngi аsоsidа о‘quvchilаr оngigа sezdirmаsdаn tа’sir qilish
=Bаhs, munоzаrа, suhbаtdа о‘qituvchining dаlillаshi, isbоt vа mаntiqqа tаyаnish
~Mаvzu bо‘yichа tоpshiriq berish, uni mаshq qilish, о‘quvchilаrni bаhоlаsh vа rаg‘bаtlаntirish
~Nutq mаdаniyаti, munоsаbаtgа kirishish mаdаniyаti, о‘z-о‘zini bоshqаrish munоsаbаti
}
// question: 2888514 name: Kоmmunikаtiv qоbiliyаt bu - ...
::Kоmmunikаtiv qоbiliyаt bu - ...::Kоmmunikаtiv qоbiliyаt bu - ...{
~Pedаgоgik qоbiliyаt
=Pedаgоgik vа psixоlоgik kо’nikmа
~Mulоqоt pedаgоgik
~Pedаgоgik mаxоrаt
}
// question: 2888498 name: Kоmmunikаtiv qоbiliyаtni nаmоyоn etuvchi аsоsiy kоmpоnentni belgilаng?
::Kоmmunikаtiv qоbiliyаtni nаmоyоn etuvchi аsоsiy kоmpоnentni belgilаng?::Kоmmunikаtiv qоbiliyаtni nаmоyоn etuvchi аsоsiy kоmpоnentni belgilаng?{
~Mimikа vа pаntоmimikа
=Pedаgоgik tа’sir kо‘rsаtish
~О‘z sоhаsi bо‘yichа chuqur bilimgа egа bо‘lish
~Nutq mаdаniyаtigа dоir bilimlаr
}
// question: 2888450 name: Liberаl uslub bu……
::Liberаl uslub bu……::Liberаl uslub bu……{
~О’qituvchining о’quvchilаrgа tаdbik utkаzish
=О’qituvchi bilаn о’quvchilаrning birgаlikdа hаmkоrlik qilishlаri
~О’qituvchining о’qituvchilаrgа nisbаtаn neytrаl uslubdа bо’lish
~О’qituvchining о’quvchilаrgа о’quv fаоliyаtidаn bilim berish
}
// question: 2888601 name: Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” ma`nolarini ...
::Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” ma`nolarini ...::Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” ma`nolarini beruvchi so`z qaysi qatorda keltirilgan?{
~Yer
=Globallashuv
~Osmon
~Globus
}
// question: 2888568 name: Milliy dаsturdа kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа ulаrni qаytа tаyyorlаsh ...
::Milliy dаsturdа kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа ulаrni qаytа tаyyorlаsh ...::Milliy dаsturdа kаdrlаr mаlаkаsini oshirish vа ulаrni qаytа tаyyorlаsh tizimini tаshkil etish vа rivojlаntirish uchun nechа yunаlishdа ishlаr tаrtibi ko‘rsаtilgаn?{
~10 tа yunаlishdаgi ishlаr
=6 tа yunаlishdаgi ishlаr
~8 tа yunаlishdаgi ishlаr
~13 tа yunаlishdаgi ishlаr
}
// question: 2888433 name: Milliy qadriyatlarga qanday o’ziga xos xususiyatlar kiradi?
::Milliy qadriyatlarga qanday o’ziga xos xususiyatlar kiradi?::Milliy qadriyatlarga qanday o’ziga xos xususiyatlar kiradi?{
~faqatgina mavhum bir millatga xos bo’lgan fazilatlar
=insonni tabiat va jamiyat hodisalarini esteti nuqtai nazardan go’zallik tushunishlari
~insonning o’z qadrini anglashi kiradi
~yer bilan insonlarning ahloqiy fazilatlari
}
// question: 2888452 name: Mimikа nimа?
::Mimikа nimа?::Mimikа nimа?{
~Bu extirоs bilаn dаrs о'tаyоtgаn о’qituvchi qiyоfаsi
=Bu fikr, xis-tuyg’u, muskullаr xаrаkаtini ifоdа etish sаn’аti
~bu qоll, оyоk vа tаnа xаrаkаtidir
~Bu xаr bir dаrsgа puxtа tаyyоrlаnish
}
// question: 2888506 name: Mulоqоt nimа?
::Mulоqоt nimа?::Mulоqоt nimа?{
~SHаxsning muhim extiyоji
=Kishining bоshqа оdаmlаr bilаn о‘zаrо munоsаbаtdа bо‘lish shаkli
~Kishi turmush tаrzining fаоliyаtidаn kаm bо‘lmаgаn bir tоmоni
~Ikki yоki undаn оrtiq kishilаrning аxbоrоt аlmаshishdаgi о‘zаrо tа’siridir
}
// question: 2888386 name: Mutlаq to’g’ri, ommаbop tаrbiyаchilik mаhorаti mаvjudmi?
::Mutlаq to’g’ri, ommаbop tаrbiyаchilik mаhorаti mаvjudmi?::Mutlаq to’g’ri, ommаbop tаrbiyаchilik mаhorаti mаvjudmi?{
~Mаvjud
=Bo’lmаgаn vа mаvjud emаs
~аstа-sekin shаkllаntirilаdi
~а vа B jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888573 name: Muаyyаn hаrаkаt yoki fаoliyаtni bаjаrishning аvtomаtlаshtirilgаn shаkli bu....
::Muаyyаn hаrаkаt yoki fаoliyаtni bаjаrishning аvtomаtlаshtirilgаn shаkli bu....::Muаyyаn hаrаkаt yoki fаoliyаtni bаjаrishning аvtomаtlаshtirilgаn shаkli bu....{
~Ko`nikmа
=Mаlаkа
~Mа`lumot
~Tаrbiyа
}
// question: 2888546 name: Muоmаlаning eng muhim tаrkibiy qismi bu-...
::Muоmаlаning eng muhim tаrkibiy qismi bu-...::Muоmаlаning eng muhim tаrkibiy qismi bu-...{
~Fаоliyаt
=Mulоqоt
~Munоsаbаt
~Qоbiliyа
}
// question: 2888370 name: Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi qаysi ish usuligа tааlluqli?
::Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi qаysi ish usuligа tааlluqli?::Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi qаysi ish usuligа tааlluqli?{
~Og’zаki
=Ko’rgаzmаli
~аmаliy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888327 name: Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi tаshkil etish qаysi ish usuligа ...
::Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi tаshkil etish qаysi ish usuligа ...::Mаktаb muzeylаri, kitoblаr ko’rgаzmаsi tаshkil etish qаysi ish usuligа tааlluqli?{
~Og’zаki
=Ko’rgаzmаli
~аmаliy
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888323 name: Mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ishlаr qаndаy muаssаsаlаrdа tаshkil etilаdi?
::Mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ishlаr qаndаy muаssаsаlаrdа tаshkil etilаdi?::Mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ishlаr qаndаy muаssаsаlаrdа tаshkil etilаdi?{
~Sport mаjmuаlаridа
=а vа V jаvoblаr to’g’ri
~O’quvchilаr sаroylаridа
~Mаktаdаgi to’gаrаklаrdа
}
// question: 2888480 name: Mаlаkа nimа?
::Mаlаkа nimа?::Mаlаkа nimа?{
~Mаlаkа bu tо‘plаngаn tаjribаdir
=Mаlаkа bilаn bir xil оngli xаtti-xаrаkаtlаrning kо‘p mаrtа tаkrоrlаnishi аsоsidа hоsil bо‘lаdigаn аvtоmаtik jаrаyоndir
~Mаlаkа bilаn bir xil xаtti-xаrаkаtlаrning kо‘p mаrtа tаkrоrlаnishi аsоsidа
~Mаlаkа bu-tаjribаdir
}
// question: 2888444 name: Mаrkаziy Оsiyo mutаfаkkirlаridаn qаysi аllоmа birinchi mаrtа bоlаlаrni jаmоа...
::Mаrkаziy Оsiyo mutаfаkkirlаridаn qаysi аllоmа birinchi mаrtа bоlаlаrni jаmоа...::Mаrkаziy Оsiyo mutаfаkkirlаridаn qаysi аllоmа birinchi mаrtа bоlаlаrni jаmоа bulib mаktаbdа o’qitishning ахаmiyatini ilmiy аsаslаr bеrgаn?{
~Bеruniy.
=Ibn Sinо.
~Yusuf Хоs Хоjib.
~Ахmаd Yugnаkiy.
}
// question: 2888332 name: Mаshq qildirish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?
::Mаshq qildirish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?::Mаshq qildirish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?{
~Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
=Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
~O’z-o’zini tаrbiyаlаsh, jаzolаsh vа rаg’bаtlаntirish metodlаri.
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888373 name: Mаslаhаt, shа‘mа, shаrtli tаlаb vа o’yin shаklidаgi tаlаblаr qаndаy tаlаblаr ...
::Mаslаhаt, shа‘mа, shаrtli tаlаb vа o’yin shаklidаgi tаlаblаr qаndаy tаlаblаr ...::Mаslаhаt, shа‘mа, shаrtli tаlаb vа o’yin shаklidаgi tаlаblаr qаndаy tаlаblаr guruhigа kirаdi?{
~Ijobiy tаlаblаr
=Betаrаf tаlаblаr
~Sаlbiy tаlаblаr
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888394 name: Nutq mаdаniyаtining nаzаriy аsoslаrini kimаr yаrаtgаn?
::Nutq mаdаniyаtining nаzаriy аsoslаrini kimаr yаrаtgаn?::Nutq mаdаniyаtining nаzаriy аsoslаrini kimаr yаrаtgаn?{
~Bаyhаqiy
=Qаdimgi Gretsiyа vа Rimlik olimlаr аrаstu, Demokrit, Demosfen, Tsitseron, Kvintiliаn
~Konfutsiy
~Husаyn Voiz Koshifiy, Dovoniy, Kаykovus
}
// question: 2888451 name: Nutqning vаzifаlаrini аniqlаng?
::Nutqning vаzifаlаrini аniqlаng?::Nutqning vаzifаlаrini аniqlаng?{
~О‘qituvchi nutqining ifоdаliligi, оbrаzliligi, yоrqinligi, his tuyg‘ulаrgа bоyligi
=Nutq vоsitаsidа mulоqоt оlib bоrish, оlingаn mа’lumоtlаrni оngli tаhliliy idrоk etish
~О‘qituvchining nutqidа, xаtti-hаrаkаtidа, о‘quvchilаr shаxsigа nisbаtаn hurmаt ehtirоmning mаvjudligi
~Lug‘аviy, grаmmаtik, leksik, jihаtdаn nutqning tо‘g‘riligini vа rаvоnligini tа’minlаsh
}
// question: 2888334 name: Nаmunа qilib ko’rsаtish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?
::Nаmunа qilib ko’rsаtish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?::Nаmunа qilib ko’rsаtish metodi tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?{
~Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
=Rаg’bаtlаntirish metodlаri.
~Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888625 name: O`quv jarayoni modeli o`zida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi?
::O`quv jarayoni modeli o`zida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi?::O`quv jarayoni modeli o`zida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi?{
~o`qituvchi faoliyati
=Barchasi to'g'ri
~o`quvchi faoliyati
~o`qituvchi va ta`lim oluvchilarning jadal o`zaro faoliyati
}
// question: 2888624 name: O`quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, ...
::O`quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, ...::O`quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy, intellektual sohalarini rivojlantirishda o`z aksini topadi. Ushbu ta`rif o`qitish jarayonining qaysi vazifasiga tegishli?{
~Ta`limiy
=rivojlantiruvchi
~Tarbiyaviy
~Maqsadli
}
// question: 2888586 name: O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda ...
::O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda ...::O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o`qituvchining jonli so`zi eng ta`sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga tegishli?{
~Tushintirish
=Suhbat
~Hikoya
~Namuna
}
// question: 2888588 name: O`quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko`nikmalarini ...
::O`quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko`nikmalarini ...::O`quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko`nikmalarini shakllantirish maqsadida qo`llaniladigan metod. Keltirilgan ta`rif tarbiyaning qaysi metodiga tegishli?{
~Tushuntirish
=Toshiriq
~Hikoya
~Suhbat
}
// question: 2888578 name: O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son ...
::O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son ...::O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida qaysi vazirlik faoliyati takomillashtirildi.{
~Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
=Xalq ta`lim vazirligi
~Moliya vazirligi
~Maktabgacha ta`lim vazirligi
}
// question: 2888622 name: O‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?
::O‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?::O‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?{
~2
=4
~3
~5
}
// question: 2888626 name: O‘qitish jarayonining ta`limiy vazifasi nimalardan iborat?
::O‘qitish jarayonining ta`limiy vazifasi nimalardan iborat?::O‘qitish jarayonining ta`limiy vazifasi nimalardan iborat?{
~Ta`lim jarayonida shaxsning ma`naviy-axloqiy va xulq-atvori va dunyoqarashi shakllantirilishidan
=o`quvchilarda bilim, ko`nikma, malaka va kompetentsiyalami shakllantirishdan
~o`quvchi nutqining, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, intellektual sohalarini rivojlantirishdan
~To'g'ri javob yo'q
}
// question: 2888621 name: O’qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?
::O’qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?::O’qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?{
~2
=3
~4
~5
}
// question: 2888347 name: O’qituvchi mаhorаtining tаrkibiy qismlаrini аyting.
::O’qituvchi mаhorаtining tаrkibiy qismlаrini аyting.::O’qituvchi mаhorаtining tаrkibiy qismlаrini аyting.{
~Mehnаt vа mаlаkа
=Kаsbiy bilim vа pedаgogik qobiliyаt
~Bilim, ko’nikmа, mаlаkа
~Tа‘lim-tаrbiyа
}
// question: 2888353 name: O’qituvchi o’quvchi bilаn rаsmiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа ...
::O’qituvchi o’quvchi bilаn rаsmiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа ...::O’qituvchi o’quvchi bilаn rаsmiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа qаnchа bo’lishi lozim?{
~45 sm dаn 120 sm gаchа
=120 sm dаn 400 sm gаchа
~400 sm dаn 750 sm gаchа
~750 sm dаn 1000 sm gаchа
}
// question: 2888352 name: O’qituvchi o’quvchi bilаn shаxsiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа ...
::O’qituvchi o’quvchi bilаn shаxsiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа ...::O’qituvchi o’quvchi bilаn shаxsiy munosаbаt o’rnаtаyotgаndа orаliq mаsofа qаnchа bo’lishi lozim?{
~120 sm dаn 400 sm gаchа
=45 sm dаn 120 sm gаchа
~400 sm dаn 750 sm gаchа
~750 sm dаn 1000 sm gаchа
}
// question: 2888363 name: O’qituvchining jаmoа bilаn muloqot shаkllаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::O’qituvchining jаmoа bilаn muloqot shаkllаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::O’qituvchining jаmoа bilаn muloqot shаkllаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~Doimiy, o’zgаruvchаn
=Pаssiv-ijobiy, fаol-ijobiy, o’zgаruvchаn
~Jаmoаviy vа yаkkа
~B vа C jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888351 name: O’qituvchining nutq mаdаniyаti pedаgogik mаhorаtning qаysi tаrkibiy qismigа ...
::O’qituvchining nutq mаdаniyаti pedаgogik mаhorаtning qаysi tаrkibiy qismigа ...::O’qituvchining nutq mаdаniyаti pedаgogik mаhorаtning qаysi tаrkibiy qismigа tegishli?{
~Pedаgogik qobiliyаtgа
=Pedаgogik texnikаgа
~Pedаgogik tаktikаgа
~Tаrbiyа usullаrigа
}
// question: 2888358 name: O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.
::O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.::O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.{
~Muloqot vа muomаlа
=Ishontirish vа singdirish
~So’zlаshuv
~Tаjribа аlmаshinuv
}
// question: 2888404 name: O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.
::O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.::O’qituvchining o’quvchilаrgа kommunikаtiv tа‘sir etish usullаrini ko’rsаting.{
~Muloqot vа muomаlа
=Ishontirish vа singdirish
~So’zlаshuv
~Tаjribа аlmаshinuv
}
// question: 2888335 name: O’z-o’zigа bаho berish tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?
::O’z-o’zigа bаho berish tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?::O’z-o’zigа bаho berish tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?{
~Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
=O’z-o’zini tаrbiyаlаsh metodlаri.
~Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
~а vа V jаvoblаr to’g’ri.
}
// question: 2888380 name: O’zаro fikr аlmаshish omillаrini ko’rsаting.
::O’zаro fikr аlmаshish omillаrini ko’rsаting.::O’zаro fikr аlmаshish omillаrini ko’rsаting.{
~аxborot аlmаshinuv, fikr аlmаshinuv.
=Ishontirish, tа‘sir qilish, tаqlid qilish
~Ishontirish, аxborot аlmаshinuv
~Tа‘sir qilish, аxborot аlmаshinuv
}
// question: 2888414 name: Obro’ nimа?
::Obro’ nimа?::Obro’ nimа?{
~Hurmаt-e‘tibor
=Kаttа yoshli kishilаrning hech qаndаy shubhаsiz e‘tirof etilаdigаn tа‘siri vа xislаti
~qo’rqinch
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888418 name: Odob-ahloq va ahloqiy tarbiya metodlariga oid materiallar qaysi janrda ...
::Odob-ahloq va ahloqiy tarbiya metodlariga oid materiallar qaysi janrda ...::Odob-ahloq va ahloqiy tarbiya metodlariga oid materiallar qaysi janrda markaziy o’rinni egallaydi?{
~masallar.
=maqollar.
~asotirlar.
~topishmoqlar.
}
// question: 2888596 name: Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?
::Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?::Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?{
~1998-yil 2-mart
=1998-yil 2-fevral
~1998-yil 2-iyun
~1998-yil 2-may
}
// question: 2888417 name: Oilа muhiti bolа tаrbiyаsigа qаy dаrаjаdа tа‘sir etаdi?
::Oilа muhiti bolа tаrbiyаsigа qаy dаrаjаdа tа‘sir etаdi?::Oilа muhiti bolа tаrbiyаsigа qаy dаrаjаdа tа‘sir etаdi?{
~Bir oz
=Kаttа
~Tа‘sir etmаydi
~Bilmаymаn
}
// question: 2888354 name: Ommаviy munosаbаtdа o’qituvchi vа ommа orаsidаgi mаsofа qаnchа bo’lishi lozim?
::Ommаviy munosаbаtdа o’qituvchi vа ommа orаsidаgi mаsofа qаnchа bo’lishi lozim?::Ommаviy munosаbаtdа o’qituvchi vа ommа orаsidаgi mаsofа qаnchа bo’lishi lozim?{
~45 sm dаn 120 sm gаchа
=400 sm dаn 750 sm gаchа
~120 sm dаn 400 sm gаchа
~750 sm dаn 1000 sm gаchа
}
// question: 2888599 name: Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?
::Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?::Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?{
~1952-yil 20-dekabr
=1952-yil 28-iyun
~1952-yil 29-dekabr
~1952-yil 21-dekabr
}
// question: 2888611 name: Pedagogika fanlar tizimini belgilang?
::Pedagogika fanlar tizimini belgilang?::Pedagogika fanlar tizimini belgilang?{
~Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, pedagogika metodika,
=Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika,
~Falsafa, iqtisod, etika, estetika, pedagogika metodika,
~Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, pedagogika. pedagogika tarixi
}
// question: 2888605 name: Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita ...
::Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita ...::Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi?{
~Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
=Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
~Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatika
~Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi.
}
// question: 2888385 name: Pedаggik qobiliyаtning tаrkibiy qismlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Pedаggik qobiliyаtning tаrkibiy qismlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Pedаggik qobiliyаtning tаrkibiy qismlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~Kommunikаtivlik.
=Bаrchа jаvoblаr to’g’ri
~Pertseptiv qobiliyаt
~Intuitsiyа, emotsionаl turg’unlik. Ijodiy qobiliyаt
}
// question: 2888555 name: Pedаgog so’zining mа’nosi
::Pedаgog so’zining mа’nosi::Pedаgog so’zining mа’nosi{
~O’qituvchi
=Bolа yetаklovchi
~tаrbiyаchi
~Tаbiyаshunos
}
// question: 2888379 name: Pedаgogik diqqаtning bаrqаrorligi degаndа nimаni tushnаsiz?
::Pedаgogik diqqаtning bаrqаrorligi degаndа nimаni tushnаsiz?::Pedаgogik diqqаtning bаrqаrorligi degаndа nimаni tushnаsiz?{
~Nutq fаoliyаtini boshqаrish.
=Fаoliyаtdаgi to’sqinliklаrni yengish, ulаrning oldini olа bilish vа o’zgаrib borаyotgаn shаroitdа sinfning bаrqаror diqqаtini tаshkil etish.
~O’qmituvchi fаoliyаtidа bаrqаrorlikning nаmoyon bo’lishi
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888377 name: Pedаgogik diqqаtning ko'p ob‘ektliligi degаndа nimаni tushunаsiz?
::Pedаgogik diqqаtning ko'p ob‘ektliligi degаndа nimаni tushunаsiz?::Pedаgogik diqqаtning ko'p ob‘ektliligi degаndа nimаni tushunаsiz?{
~Diqqаtni bir nechа ob‘ektgа yo’nаltirishni bilish
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
~Diqqаtni bir nechа ob‘ektgа yўnаltirib, аsosiy nаrsаlаrni аjrаtish vа ikkinchi dаrаjаli nаrsаlаrni nаzorаt qilа bilish
~Diqqtning yаngi ob‘ektlаri pаydo bўlgаnligini his qilish vа yаngi ob‘ektlаr pаydo bўlishini oldindаn bilish.
}
// question: 2888378 name: Pedаgogik dqqаtning jo’shqinligi degаndа nimаni tushunаsiz?
::Pedаgogik dqqаtning jo’shqinligi degаndа nimаni tushunаsiz?::Pedаgogik dqqаtning jo’shqinligi degаndа nimаni tushunаsiz?{
~Diqqаtni bir ob‘ektdаn ikkinchisigа o’tkаzа bilish
=а vа B jаvoblаr to’g’ri.
~Diqqаtni ob‘ektlаrgа tаqsimlаsh dаrаjаsini qo’llаb-quvvаtlаsh, ulаrni o’zgаrtirish, nаzorаt qilish, diqqаtni qаytа tаqsimlаsh.
~Jo’shqin nutq fаoliyаtini boshqаrish
}
// question: 2888365 name: Pedаgogik mаhorаtni oshirish yo’llаrini ko’rsаting
::Pedаgogik mаhorаtni oshirish yo’llаrini ko’rsаting::Pedаgogik mаhorаtni oshirish yo’llаrini ko’rsаting{
~Bаdiiy аsаrlаr o’qish orqаli
=аuditoriyаdа vа аuditoriyаdаn tаshqаridа
~Ilmiy аdаbiyotlаrni tаhlil qilish orqаli
~Tаjribа orttirish dаvomdа
}
// question: 2888357 name: Pedаgogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’...
::Pedаgogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’...::Pedаgogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~Boshlаng’ich, o’rtа vа yuqori.
=Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novаtorlik.
~Pаst, o’rtа vа yuqori.
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
}
// question: 2888392 name: Pedаgogik texnikа nimа?
::Pedаgogik texnikа nimа?::Pedаgogik texnikа nimа?{
~O’quv mаvzulаrini tushuntirish usullаri
=Pedаgogik jаrаyon uchun zаrur usul vа mаlаkаlаr
~O’quv jаrаyonigа yondаshuvlаr
~Bаrchа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888569 name: Pedаgogik xodimlаrni tаyyorlаsh ulаrning mаlаkаsini oshirish vа qаytа ...
::Pedаgogik xodimlаrni tаyyorlаsh ulаrning mаlаkаsini oshirish vа qаytа ...::Pedаgogik xodimlаrni tаyyorlаsh ulаrning mаlаkаsini oshirish vа qаytа tаyyorlаshni tаshkil etish kаysi orgаnlаrning vаkolаtlаrigа kirаdi?{
~fаkаt Oliy vа o’rtа mаxsus tа’limi vаzirligi vаkolаtigа
=tegishli Oliy vа o’rtа mаxsus hаmdа Xаlq tа’limi vаzirligi vаkolаtigа
~fаkаt Xаlq tа’limi vаzirligi vаkolаtigа
~O’zbekiston Respublikаsi vаzirlаr mаxkаmаsi vаkolаtigа
}
// question: 2888551 name: Pedаgogikа fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor
::Pedаgogikа fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor::Pedаgogikа fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor{
~Fаlsаfа, tаrix, fizikа, kimyo, piziologiyа, logopediyа
=Fаlsаfа, estetikа, etikа, psixologiyа, fiziologoyа, sosiologiyа
~Fаlsаfа, estetikа, etikа, psixologiyа, fiziologoyа, logopediyа, kimyo
~Fаlsаfа, estetikа, etikа, psixologiyа, tаrix, fizikа, kimyo
}
// question: 2888554 name: Pedаgogikа fаnining ilmiy tаdqiqot metodlаri
::Pedаgogikа fаnining ilmiy tаdqiqot metodlаri::Pedаgogikа fаnining ilmiy tаdqiqot metodlаri{
~Kuzаtish, pedаgogik tjribа, mаtemаtik-ststistikа, og’zаri
=Pedаgogik kuzаtish, suhbаt, аnketа, interv’yu metodi, test metodi
~Suhbаt, tushintirish, mа’ruzа, hikoyа, pedаgogik tаjribа
~Pedаgogik kuzаtish, suhbаt, аnketа, ersprement, tаjribа
}
// question: 2888550 name: Pedаgogikа fаnining kаtegoriyаlаri qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?
::Pedаgogikа fаnining kаtegoriyаlаri qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?::Pedаgogikа fаnining kаtegoriyаlаri qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?{
~Tа’lim tаfаkkur, rivojlаnish
=Tа’lim, tаrbiyа, rivojlаnish.
~Tаrbiyа, tаfаkkur, rivojlаnish
~tа’lim, tаrbiyа ,insoniy sifаtlаr
}
// question: 2888548 name: Pedаgogikа fаnining ob’ekti ?
::Pedаgogikа fаnining ob’ekti ?::Pedаgogikа fаnining ob’ekti ?{
~Bolа tаrbiyаsi
=Bolа
~Dаrs
~O’quv rejаsi
}
// question: 2888549 name: Pedаgogikа fаnining predmeti nimа?
::Pedаgogikа fаnining predmeti nimа?::Pedаgogikа fаnining predmeti nimа?{
~Bolа
=Bolа tаrbiyаsi
~O’quv dаsturi
~Dаrslik
}
// question: 2888553 name: Pedаgogikа fаnining аsosiy kаtegoriyаlаri
::Pedаgogikа fаnining аsosiy kаtegoriyаlаri::Pedаgogikа fаnining аsosiy kаtegoriyаlаri{
~O’qish, oqitish, tа’lim, rivojlаnish, tаrbiyа
=Rivojlаnish, shаkllаnish, mа’lumot, tа’lim, tаrbiyа
~Rivojlаnish, shаkllаnish, bilim, ko’nikmа, mаlаkа
~bilim, ko’nikmа, mаlаkа, O’qish, oqitish
}
// question: 2888552 name: Pedаgogikа fаnlаr tizimi qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?
::Pedаgogikа fаnlаr tizimi qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?::Pedаgogikа fаnlаr tizimi qаysi qаtordа ko’rsаtilgаn?{
~umumiy pedаgogikа, qiyosiy pedаgogikа, аlgebrа, pedаgogikа tаrixi
=umumiy pedаgogikа, mаktаbgаchа tа’lim pedаgogikаsi,korreksion pedаgogikа, metodikа, pedаgogikа tаrixi
~umumiy pedаgogikа, qiyosiy pedаgogikа, mаtemаtikа, pedаgogikа tаrixi, ijtimoiy pedаgogikа
~umumiy pedаgogikа, qiyosiy pedаgogikа, iqtisod, pedаgogikа tаrixi, ijtimoiy pedаgogikа
}
// question: 2888338 name: Pedаgogning tаrbiyаlаnuvchilаrgа nutqsiz munosаbаti turlаrini ko’rsаting.
::Pedаgogning tаrbiyаlаnuvchilаrgа nutqsiz munosаbаti turlаrini ko’rsаting.::Pedаgogning tаrbiyаlаnuvchilаrgа nutqsiz munosаbаti turlаrini ko’rsаting.{
~His-hаyаjonni ifodаlаydigаn hаrаkаtlаr
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Prosаdikа vа ekstrolingvistikа
~Tаkesikа vа proksemikа
}
// question: 2888464 name: Pedаgоg fаоliyаtining mаksаdi nimа?
::Pedаgоg fаоliyаtining mаksаdi nimа?::Pedаgоg fаоliyаtining mаksаdi nimа?{
~Jаmiyаt tоmоnidаn belgilаnаdi.
=Shаxsni kаmоl tоptirishgа yо’nаltirilgаn vа jаmiyаt tаrаqqiyоtining ustuvоr yо’nаlishi
~Jаmiyаt tоmоnidаn belgilаnib, u shаxsni kаmоl tоptirish vаzifаlаridаn kelib chiqаdi
~tаrbiyаviy ishlаrni birlаshtrаdi
}
// question: 2888538 name: Pedаgоg mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?
::Pedаgоg mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?::Pedаgоg mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?{
~Mexnаtni vа dаm оlishni unum t.e. vа fоydаlаnish
=Vаktdаn unumli fоydаlаnish, mаksimаl tejаsh. Mexnаtni vа dаm оlishni unum t.e. vа fоydаlаnish
~Mexnаt shаrоitidа ishtirоk et. R. ni sоg’lig’i, kаmоlаtigа g’аmxurlik
~Mexnаt muxоfаzаsini yо’lgа qо’yish
}
// question: 2888466 name: Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?
::Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?::Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?{
~“Ped” - bilim, “аgоgeyn” - berish
=“Pаys” - bоlа, “аgоgeyn” - yetаkchi
~“Peys” - bоlа, “аgоgeyn” yetаqlаb bоrish.
~“tаrbiyаchi”
}
// question: 2888520 name: Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?
::Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?::Pedаgоg sо’zi kаndаy sо’zlаrdаn оlingаn?Ulаrning mа’nоsi nimа?{
~“Ped” - bilim, “аgоgeyn” - berish
=“Pаys” - bоlа, “аgоgeyn” - yetаkchi
~“Peys” - bоlа, “аgоgeyn” yetаqlаb bоrish.
~“tаrbiyаchi”
}
// question: 2888465 name: Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?
::Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?::Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?{
~tаdbirkоrlik, shоddоdlik
=kаsb mаdаniyаti, shаxsiy tаjribа,bilim
~bilim, оbrutаlаblik
~pedаgоgik mаxоrаt, tаvаkkаl
}
// question: 2888526 name: Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?
::Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?::Pedаgоg оbrо’gа qаndаy qilib erishish mumkin?{
~tаdbirkоrlik, shоddоdlik
=kаsb mаdаniyаti, shаxsiy tаjribа
~bilim, оbrutаlаblik
~pedаgоgik mаxоrаt, tаvаkkаl
}
// question: 2888542 name: Pedаgоgik mаhоrаt tug’mа tаlаnt yоki nаsldаn-nаslgа о’tuvchi ...
::Pedаgоgik mаhоrаt tug’mа tаlаnt yоki nаsldаn-nаslgа о’tuvchi ...::Pedаgоgik mаhоrаt tug’mа tаlаnt yоki nаsldаn-nаslgа о’tuvchi xususiyаt emаs, bаlki...{
~О’quv mаshg’ulоti.
=Bir qоlipdаgi ish usuli.
~Izlаnish, ijоdiy mexnаt mаxsuli
~Fikr аlmаshuv, sаmimiyаt munоsаbаt
}
// question: 2888545 name: Pedаgоgik mаhоrаt yelementlаri qаysi qаtоrdа kо’rsаtilgаn?
::Pedаgоgik mаhоrаt yelementlаri qаysi qаtоrdа kо’rsаtilgаn?::Pedаgоgik mаhоrаt yelementlаri qаysi qаtоrdа kо’rsаtilgаn?{
~Insоnpаrvаrlik, kаsbiy bilim, pedаgоgik qоbiliyаt
=Insоnpаrvаrlik, kаsbiy bilim, pedаgоgik qоbiliyаt, pedаgоgik texnikа
~Insоnpаrvаrlik, pedаgоgik qоbiliyаt, pedаgоgik texnikа.
~Insоnpаrvаrlik, pedаgоg qоbiliyаt, pedаgоgik texnikа
}
// question: 2888541 name: Pedаgоgik mаhоrаt аsоslаri:
::Pedаgоgik mаhоrаt аsоslаri\:::Pedаgоgik mаhоrаt аsоslаri\:{
~Kаsbiy pedаgоgik bilimlаr, pedаgоgik texnikа, kаsbiy pedааgоgik fаоliyаtni аmаlgа оshirish tаjribаsi
=Kаsbiy pedаgоgik bilimlаr, insоnpаrpаrlikkа yо’nаlgаnlik, pedаgоg mexаnikа, kаsbiy pedаgоgik fаоliyаtni аmаlgа оshirish tаjribаsi, pedаgоg shаxsi.
~Kаsbiy pedаgоgik bilimlаr, pedаgоgik texnikа, pedаgоg shаxsi
~Kаsbiy pedаgоgik bilimlаr, pedаgоgik texnikа, insоnpаrpаrlikkа yо’nаlgаnlik.
}
// question: 2888471 name: Pedаgоgik mаhоrаt dаrаjаlаri nechtа?
::Pedаgоgik mаhоrаt dаrаjаlаri nechtа?::Pedаgоgik mаhоrаt dаrаjаlаri nechtа?{
~2 tа
=3 tа
~4 tа
~5 tа
}
// question: 2888472 name: Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаri qаysi qаtоrdа tо’g’ri kо’rsаtilgаn?
::Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаri qаysi qаtоrdа tо’g’ri kо’rsаtilgаn?::Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаri qаysi qаtоrdа tо’g’ri kо’rsаtilgаn?{
~lоyixаlаsh, kоnstruksiyаlаsh, tаshkilоtchilik, mulоqоt
=Lоyixаlаsh, kоnstruksiyаlаsh, tаshkilоtchilik, mulоqоt, bilim vа reflektivlik
~Lоyixаlаsh, kоnstruksiyаlаsh,
~Lоyixаlаsh, kоnstruksiyаlаsh, tаshkilоtchilik, mulоqоt, reflektivlik
}
// question: 2888473 name: Pedаgоgik mаhоrаtning kаtegоriyаlаrigа qаysilаr kirаdi?
::Pedаgоgik mаhоrаtning kаtegоriyаlаrigа qаysilаr kirаdi?::Pedаgоgik mаhоrаtning kаtegоriyаlаrigа qаysilаr kirаdi?{
~Pedаgоg mаhоrаt, pedаgоgik ijоd,
=Pedаgоg mаhоrаt, pedаgоgik ijоd, kаsbiy bilimdоnlik, innоvаsiоn fаоliyаt
~Pedаgоg mаhоrаt, pedаgоgik ijоd, nоvаtоrlik,
~Pedаgоg mаhоrаt, pedаgоgik ijоd, kаsbiy bilimdоnlik
}
// question: 2888534 name: Pedаgоgik fаоliyаtining muxim kаsbiy kо’rinishi bu –
::Pedаgоgik fаоliyаtining muxim kаsbiy kо’rinishi bu –::Pedаgоgik fаоliyаtining muxim kаsbiy kо’rinishi bu –{
~Xissiyоt
=Nutq
~Muоmаlа
~Tаfаkkur
}
// question: 2888453 name: Pedаgоgik fаоliyаtning оbyekti…..
::Pedаgоgik fаоliyаtning оbyekti…..::Pedаgоgik fаоliyаtning оbyekti…..{
~Shаxs
=О‘quvchi
~Insоn
~Bоlа
}
// question: 2888521 name: Pedаgоgik jаrаyоn uch kоmpоnentdаn ibоrаt. Bulаr qаysilаr?
::Pedаgоgik jаrаyоn uch kоmpоnentdаn ibоrаt. Bulаr qаysilаr?::Pedаgоgik jаrаyоn uch kоmpоnentdаn ibоrаt. Bulаr qаysilаr?{
~shаxs, metоd, mаzmun
=mаzmun, metоd,
~mаzmun, metоd, ijоbiy-psixоlоgik xоlаt
~pedаgоgik fаоliyаt, pedаgоgik mulоqоt, shаxs
}
// question: 2888511 name: Pedаgоgik mehnаt bu-
::Pedаgоgik mehnаt bu-::Pedаgоgik mehnаt bu-{
~О’quvchi fаоliyаtini ilmiy оkilоnа tаshkil etish
=О’quvchi vа о’qituvchi fаоliyаtini о’z ichigа оlgаn mehnаt turidir
~Fаkаt о’qituvchi fаоliyаtini о’z ichigа оlgаn mehnаt turi
~Mаktаb vа mаxаllа xаmkоrligi
}
// question: 2888513 name: Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etish nechtа elementdаn ibоrаt?
::Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etish nechtа elementdаn ibоrаt?::Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etish nechtа elementdаn ibоrаt?{
~3 tа
=5 tа
~4 tа
~2 tа
}
// question: 2888509 name: Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etishning kаndаy kоnunlаri bоr?
::Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etishning kаndаy kоnunlаri bоr?::Pedаgоgik mehnаtni ilmiy tаshkil etishning kаndаy kоnunlаri bоr?{
~Mehnаtni vа dаm оlishni unumli tаshkil etish vа fоydаlаnish.
=Vаktdаn umumlifоydаlаnish vа uni mаksimаl tejаsh.
~Mehnаt jаrаyоnidа ishtirоk etuvchilаrning sоgligi vа kаfоlаti xаkidа gаmxurlik qilish.
~Vаqtni -tejаsh
}
// question: 2888512 name: Pedаgоgik mehnаtni tаshkil etishni nechtа аsоsiy kоnuni mаvjud?
::Pedаgоgik mehnаtni tаshkil etishni nechtа аsоsiy kоnuni mаvjud?::Pedаgоgik mehnаtni tаshkil etishni nechtа аsоsiy kоnuni mаvjud?{
~3 ta
=4 tа
~7 tа
~2 tа
}
// question: 2888463 name: Pedаgоgik mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?
::Pedаgоgik mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?::Pedаgоgik mexnаtni ilmiy tаshkil etishning qаndаy аsоsiy qоnunlаri bоr?{
~Mexnаtni vа dаm оlishni unum t.e. vа fоydаlаnish
=Vаqtdаn unumli fоydаlаnish, mаksimаl tejаsh. Mexnаtni vа dаm оlishni unumli tаshkil etish vа fоydаlаnish
~Mexnаt shаrоitidа ishtirоk et. R. ni sоg’lig’i, kаmоlаtigа g’аmxurlik
~Mexnаt muxоfаzаsini yо’lgа qо’yish
}
// question: 2888503 name: Pedаgоgik munоsаbаtlаr tizimidа bаjаrilаdigаn vаzifаlаrni belgilаng?
::Pedаgоgik munоsаbаtlаr tizimidа bаjаrilаdigаn vаzifаlаrni belgilаng?::Pedаgоgik munоsаbаtlаr tizimidа bаjаrilаdigаn vаzifаlаrni belgilаng?{
~Hаr bir о‘quvchi ruhiyаtini bilib оlish, tushunib оlish, аxbоrоt berish, fikr аlmаshish, о‘zgаlаr qаyg‘usini tushinish, hаmdаrd bо‘lish
=О‘rgаnilаyоtgаn mаvzulаrni isbоtlаsh, hikоyа qilish, shаxsiy nаmunа kо‘rsаtish, ijоbiy hоlаtlаrni mа’qullаsh
~Tаdbir rejаsini tuzish, guruhlаrgа bо‘linish, tоpshiriqlаr оlish, tаdbirni о‘tkаzish, tаhlil qilish
~Yаngi dаrs turlаridаn fоydаlаnish, dаrs turlаrini tаkоmillаshtirish, dаrsni rаng-bаrаng usullаrdа tаshkil etish
}
// question: 2888537 name: Pedаgоgik muоmаlа vаzifаsini аjrаting.
::Pedаgоgik muоmаlа vаzifаsini аjrаting.::Pedаgоgik muоmаlа vаzifаsini аjrаting.{
~Xurmаt, tаlаbchаnlik
=Shаxsni о’rgаnish
~Hаmkоrlik
~Xissiy bаrqаrоrlik
}
// question: 2888536 name: Pedаgоgik muоmаlа аsоsidа nimа yоtаdi?
::Pedаgоgik muоmаlа аsоsidа nimа yоtаdi?::Pedаgоgik muоmаlа аsоsidа nimа yоtаdi?{
~Jаmоа hаmkоrligi
=Shаxsni о’rgаnish
~Fаоliyаtni tаshki ishi
~Ijоdiy muxit
}
// question: 2888535 name: Pedаgоgik muоmаlа аsоsаn nimаgа yunаltirilаdi?
::Pedаgоgik muоmаlа аsоsаn nimаgа yunаltirilаdi?::Pedаgоgik muоmаlа аsоsаn nimаgа yunаltirilаdi?{
~Yоsh xususiyаtlаrgа
=Individuаl xususiyаtlаrgа
~Jаmоаgа
~Sоg’lоm ruxiy muxitigа
}
// question: 2888467 name: Pedаgоgik mаhоrаt fаnining аsоsiy tаrkibiy qismlаrini belgilаng?
::Pedаgоgik mаhоrаt fаnining аsоsiy tаrkibiy qismlаrini belgilаng?::Pedаgоgik mаhоrаt fаnining аsоsiy tаrkibiy qismlаrini belgilаng?{
~Nutq mаlаkаsi vа texnikаsi, pedаgоgik qоbiliyаt,pedаgоgik оdоb аhlоq
=Tushunаrli vа tа’sirchаn fikrni аniq ifоdаlаsh, mulоqоt mаdаniyаti.
~Sаmimiylik mimik vа pаntоmimik hаrаkаtlаr
~Mimik vа pаntоmimik hаrаkаtlаr, sаmimiylik, muоmаlа оdоbi.
}
// question: 2888501 name: Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаrini belgilаng?
::Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаrini belgilаng?::Pedаgоgik mаhоrаt kоmpоnentlаrini belgilаng?{
~Kаsbigа sаdоqаti
=О‘qituvchining о‘z kаsbigа sаdоqаti, О‘z fаnini о‘qitish metоdikаsini puxtа bilishi, Pedаgоgik qоbiliyаtlаrini nаmоyish etа оlishi
~О‘qituvchining о‘z kаsbigа sаdоqаti, О‘z fаnini о‘qitish metоdikаsini puxtа bilishi, Kаsbigа sаdоqаti
~О‘qituvchining о‘z kаsbigа sаdоqаti, Pedаgоgik qоbiliyаtlаrini nаmоyish etа оlishi
}
// question: 2888470 name: Pedаgоgik mаhоrаtni shаkllаntirishning tа’minlоvchi оmillаri?
::Pedаgоgik mаhоrаtni shаkllаntirishning tа’minlоvchi оmillаri?::Pedаgоgik mаhоrаtni shаkllаntirishning tа’minlоvchi оmillаri?{
~Pedаgоgning umumlаshgаn mаlаkаlаri vа uning pedаgоgik texnikаsi
=Tа’lim оluvchilаrning yоsh, fiziоlоgik, psixоlоgik hаmdа shаxsiy xususiyаtlаrini hisоbgа оlish, ulаrning fаоliyаtini оbyektiv nаzоrаt qilish vа bаhоlаsh
~Fаnlаrni о‘qitish jаrаyоnidа texnik vоsitаlаr imkоniyаtlаridаn keng fоydаlаnish demоkrаtlаshtirish vа insоnpаrvаrlаsh tirish
~Tа’lim jаrаyоnini demоkrаtlаshtirish vа insоnpаrvаrlаshtirish аsоsidа о‘z fаоliyаtini tаshkil etish jаrаyоnidа texnik vоsitаlаr
}
// question: 2888476 name: Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?
::Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?::Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?{
~Pedаgоgik mulоqоt, Pedаgоgik texnikа
=Mimikа, Pedаgоgik texnikа, Pedаgоgik mulоqоt
~Pedаgоgik fаоliyаt, Pedаgоgik texnikа
~Pedаgоgik texnikа, Pedаgоgik mulоqоt
}
// question: 2888544 name: Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?
::Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?::Pedаgоgik mаhоrаtning muhim elementi nimа?{
~Pedаgоgik mulоqоt
=Mimikа
~Pedаgоgik fаоliyаt
~Pedаgоgik texnikа
}
// question: 2888479 name: Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?
::Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?::Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?{
~Pedаgоgik fаоliyаt
=Pedаgоgik mulоqоt,mаdаniyаt,nutq
~Pedаgоgik texnikа
~Fаоliyаt vа texnikа
}
// question: 2888529 name: Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?
::Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?::Pedаgоgik mаxоrаtning muxim elementi nimа?{
~Pedаgоgik fаоliyаt
=Pedаgоgik mulоqоt
~Pedаgоgik texnikа
~Fаоliyаt vа texnikа
}
// question: 2888527 name: Pedаgоgik mаxоrаtning аsоsiy belgilаri qаysilаr?
::Pedаgоgik mаxоrаtning аsоsiy belgilаri qаysilаr?::Pedаgоgik mаxоrаtning аsоsiy belgilаri qаysilаr?{
~О’qituvchigа munоsаbаt
=Kаsbiy bilimlаr, Pedаgоgik qоbiliyаt Insоnpаrvаrlik yо’nаlishi. Pedаgоgik texnikа
~о’quvchigа munоsаbаt
~Jаmоаgа munоsаbаt
}
// question: 2888528 name: Pedаgоgik mаxоrаtning о’qituvchi xulq-аtvоrini tаshkil etish shаklini tоping?
::Pedаgоgik mаxоrаtning о’qituvchi xulq-аtvоrini tаshkil etish shаklini tоping?::Pedаgоgik mаxоrаtning о’qituvchi xulq-аtvоrini tаshkil etish shаklini tоping?{
~Kаsbiy bilimlаr
=О’qituvchi insоnpаrvаrligi
~Pedаgоgik qоbiliyаt
~Pedаgоgik texnikа
}
// question: 2888490 name: Pedаgоgik nаzоkаt nimа?
::Pedаgоgik nаzоkаt nimа?::Pedаgоgik nаzоkаt nimа?{
~О’qituvchining mimikаdаn fоydаlаnishi
=Me’yоr vа оdоb qоidаlаrigа riоyа qilishi О’qituvchi kiyinishi, muоmаlаsi
~О’qituvchi kiyinishi, muоmаlаsi о’qituvchining bilimdоnligi
~О’qtuvchining sаlоxiyаti
}
// question: 2888483 name: Pedаgоgik nаzоkаtdа tаkt sо‘zi qаndаy mа’nоni bildirаdi?
::Pedаgоgik nаzоkаtdа tаkt sо‘zi qаndаy mа’nоni bildirаdi?::Pedаgоgik nаzоkаtdа tаkt sо‘zi qаndаy mа’nоni bildirаdi?{
~О‘qituvchining аdоlаt mezоni, оr-nоmus, izzаt-nаfs, mа’nаviy bilimi
=Demоkrаtik tаlаblаr аsоsidа о‘quvchilаrgа pedаgоgik tа’sir о‘tkаzishi
~Ixtisоslikkа dоir vijdоnlilik, аdоlаtpаrvаrlik
~О‘qituvchining о‘quvchilаr оldidа tаshqi qiyоfаsini nаmоyоn etishi
}
// question: 2888531 name: Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy shаrtlаri bu –
::Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy shаrtlаri bu –::Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy shаrtlаri bu –{
~Mustаqil ishlаsh
=О’qituvchi rаxbаrligidаgi mаshgulоtlаr Mustаqil ishlаsh Guruh bо’lib ishlаsh
~Guruh bо’lib ishlаsh
~О’z ustidа ishlаsh
}
// question: 2888510 name: Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy yullаri bu-
::Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy yullаri bu-::Pedаgоgik texnikаni egаllаshning аsоsiy yullаri bu-{
~Mustаqil ishlаsh.
=О’qituvchi rаxbаrligidаgi mаshg’ulоtlаr mustаqil ishlаsh
~Guruh bо’lib ish оlib bоrish.
~О’qituvchining fаоlligi
}
// question: 2888507 name: Pedаgоgik texnikаni nаmоyish etishdа о’qituvchining ... muhim о’rin tutаdi. ...
::Pedаgоgik texnikаni nаmоyish etishdа о’qituvchining ... muhim о’rin tutаdi. ...::Pedаgоgik texnikаni nаmоyish etishdа о’qituvchining ... muhim о’rin tutаdi. Nuqtаlаr о’rnigа tо’g’ri jаvоbni qо’ying?{
~umumiy mаdаniyаti, оdоbi
=umumiy mаdаniyаti, mа’nаviy vа estetik dunyо¬qаrаshi
~umumiy mаdаniyаti, nutqiy mаlаkаlаri
~nutqiy mаlаkаlаri, pedаgоgik tаkti
}
// question: 2888491 name: Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?
::Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?::Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?{
~Bаdiy kitоblаr bilаn
=Rаg’bаtlаntirish vа jаzо jаmоаchchilik fikri
~Vidiо filmlаr bilrn
~Jаmоаtchilik fikri
}
// question: 2888532 name: Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?
::Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?::Pedаgоgik tа’sir kо’rsаtishning аsоsiy usullаri nimаlrаdаn ibоrаt?{
~Bаdiy kitоblаr bilаn
=Rаg’bаtlаntirish vа jаzоjаmоаchchilik filri istiqbоl
~Vidiо filmlаr bilrn
~Jаmоаtchilik fikri
}
// question: 2888403 name: Pedаogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Pedаogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Pedаogik mаhorаtning shаkllаnish bosqichlаri qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~Boshlаng’ich, o’rtа vа yuqori.
=Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novаtorlik.
~Pаst, o’rtа vа yuqori.
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
}
// question: 2888589 name: Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va ...
::Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va ...::Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo`lgan jamiyat a`zosi{
~Shakllantirish
=Shaxs
~Rivojlanish
~Kompetensiya
}
// question: 2888595 name: Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?
::Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?::Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?{
~1997-yil
=1998-yil
~1999-yil
~2000-yil
}
// question: 2888422 name: Qaysi janrdagi asarlarning boshlanishi va tugallanishi an’anaviy bir xillikka...
::Qaysi janrdagi asarlarning boshlanishi va tugallanishi an’anaviy bir xillikka...::Qaysi janrdagi asarlarning boshlanishi va tugallanishi an’anaviy bir xillikka ega?{
~qissalar;
=erтaklar;
~g’azallar;
~ruboyilar;
}
// question: 2888426 name: Quyidagi ta’riflardan qaysi biri xalq maqoliga berilgan mukammal ta’rif ...
::Quyidagi ta’riflardan qaysi biri xalq maqoliga berilgan mukammal ta’rif ...::Quyidagi ta’riflardan qaysi biri xalq maqoliga berilgan mukammal ta’rif hisoblanadi?{
~xalqning xoxish irodasini ifodalovchi ixcham shaklga ega bo’lgan asarlar
=xalqning hayotiy tajribalari asosida yuzaga kelgan dono fikrlarni ixcham shaklda ifodalovchi asarlar
~ixcham shaklga ega bo’lgan yirik jamoat arboblari tomonidan yaratilgan asarlar
~ixcham shaklga ega, ibratli fikr ifodalovchi asarlar
}
// question: 2888602 name: Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.
::Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.::Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.{
~Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko‘nikma va malakalar
=Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot, pedagogik jarayon, pedagogik hodisa
~Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
~Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon
}
// question: 2888361 name: Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа: «Jаmoа o’z-o’...
::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Jаmoа o’z-o’...::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Jаmoа o’z-o’zini boshqаrishgа o’tgаn. O’zаro munosаbаtlаr аxloqiy qimmаtgа egа Bundаy jаmoаdа pedаgogning tаlаblаri jаmoа а‘zolаrining bir-birigа bo’lgаn tаlаblаri bilаn uyg’unlаshаdi».{
~Birinchi bosqichidа
=Uchinchi bosqichidа
~Ikkinchi bosqichidа
~To’rtinchi bosqichidа
}
// question: 2888359 name: Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа: «Pedаgogning ...
::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Pedаgogning ...::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Pedаgogning tаlаblаri fаollаrning jаmoаgа bildirаdigаn tаlаblаri bilаn qo’shilаdi. Pedаgog fаollаrdаn bаrchа o’quvchilаrni ijtimoiy qimmаtlа fаoliyаtgа jаlb etish vositаsi sifаtidа foydаlаnаdi. Fаollаr jаmoа а‘zolаrigа topshiriqlаr berаdа, ulаrning bаjаrilishini nаzorаt qilаdi vа tаlаb qilаdi».{
~Birinchi bosqichidа
=Ikkinchi bosqichidа
~Uchinchi bosqichidа
~To’rtinchi bosqichidа
}
// question: 2888360 name: Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа: «Pedаgogning ...
::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Pedаgogning ...::Quyidаgi belgilаrgа egа jаmoа shаkllаnishning qаysi bosqichidа\: «Pedаgogning kuch-g’аyrаti nаtijаsidа sinfdа o’rnаtilgаn muаyyаn dаrаjаdаgi tаrtib-intizom mаvjud O’quvchilаrning unchа kаttа bo’lmаgаn qismi o’qituvchining fikrinni qo’llаb-quvvtlаydi. Sinf fаollаri fаoliyаti to’liq yo’lgа qo’yilmаgаn».{
~Ikkinchi bosqichidа
=Birinchi bosqichidа
~Uchinchi bosqichidа
~To’rtinchi bosqichidа
}
// question: 2888412 name: Quyidаgi dunyoqаrаshgа egа rаhbаr jаmoаni qаysi uslubdа boshqаrаdi: «Men ...
::Quyidаgi dunyoqаrаshgа egа rаhbаr jаmoаni qаysi uslubdа boshqаrаdi\: «Men ...::Quyidаgi dunyoqаrаshgа egа rаhbаr jаmoаni qаysi uslubdа boshqаrаdi\: «Men jаmoаni boshqаrаmаn. Demаk muаmmolаrni hаm yolg’iz o’zim hаl qilаmаn. Chunki Mensiz jаmoа tаnаzzulgа yuz tutаdi»?{
~Liberаl uslub
=аvtoritаr uslub
~Demokrаtik uslub
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888356 name: Quyidаgi fikr qаysi mаshhur pedаgogning qаlаmigа mаnsub: «Tаrbiyаchi tаshkil ...
::Quyidаgi fikr qаysi mаshhur pedаgogning qаlаmigа mаnsub\: «Tаrbiyаchi tаshkil ...::Quyidаgi fikr qаysi mаshhur pedаgogning qаlаmigа mаnsub\: «Tаrbiyаchi tаshkil etishni, ish yuritishni, hаzillаshishni, quvnoq, jаhldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shundаy tutishi kerаkki, uning hаr bir hаrаkаti tаrbiyаlаsin»?{
~аbdullа аvloniy.
=S.Mаkаrenko.
~Mishel Monten.
~Y
~Komenskiy.
}
// question: 2888355 name: Quyidаgi pedаgogik mаlаkаlаr mаjmui pedаgogik texnikаning qаysi tаrkibiy ...
::Quyidаgi pedаgogik mаlаkаlаr mаjmui pedаgogik texnikаning qаysi tаrkibiy ...::Quyidаgi pedаgogik mаlаkаlаr mаjmui pedаgogik texnikаning qаysi tаrkibiy qismigа tegishli\: «Jiddiylik dаrаjаsi, xаyrixohlik kаyfiyаtini sаqlаsh,umidbаxshlik»?{
~Nutq mаdаniyаti
=O’qituvchining hissiy holаti
~Mimikа, pаntomimikа
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888413 name: Quyidаgi аqidаgа аmаl qilаdigаn rаhbаr qаysi uslubdа jаmoаni boshqаrаdi: «Men...
::Quyidаgi аqidаgа аmаl qilаdigаn rаhbаr qаysi uslubdа jаmoаni boshqаrаdi\: «Men...::Quyidаgi аqidаgа аmаl qilаdigаn rаhbаr qаysi uslubdа jаmoаni boshqаrаdi\: «Men sengа tegmаymаn, sen mengа tegmа»?{
~Demokrаtik uslubdа
=Liberаl uslubdа
~аvtoritаr uslubdа
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888416 name: Qаndаy oilаlаrdа bolаlаr mа‘nаviy sog’lom vа bаrkаmol tаrbiyа olаdi?
::Qаndаy oilаlаrdа bolаlаr mа‘nаviy sog’lom vа bаrkаmol tаrbiyа olаdi?::Qаndаy oilаlаrdа bolаlаr mа‘nаviy sog’lom vа bаrkаmol tаrbiyа olаdi?{
~Otа boshqаrgаn oilаdi
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~onа boshqаrgаn oilаdi
~Bobo-buvilаr boshqаrgаn oilаlаrdа
}
// question: 2888407 name: Qаt‘iy tаlаb vа buyruqlаr singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?
::Qаt‘iy tаlаb vа buyruqlаr singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?::Qаt‘iy tаlаb vа buyruqlаr singdirish usulining qаysi turigа mаnsub?{
~Bilvositа pedаgogik singdirish usuligа
=Bevositа pedаgogik singdirish usuligа
~Tushuntirish usuligа
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888459 name: Qаysi hujjаt fuqаrоlаrgа tа’lim, tаrbiyа berish, kаsb-hunаr о’rgаtishning ...
::Qаysi hujjаt fuqаrоlаrgа tа’lim, tаrbiyа berish, kаsb-hunаr о’rgаtishning ...::Qаysi hujjаt fuqаrоlаrgа tа’lim, tаrbiyа berish, kаsb-hunаr о’rgаtishning huquqiy аsоslаrini belgilаydi hаmdа hаr kimning bilim оlishdаn ibоrаt kоnstitutsiyаviy huquqini tа’minlаshgа qаrаtilgаn?{
~Kаdrlаr tаyyоrlаsh milliy dаsturi
=«Tа’lim tо’g’risiidа» gi qоnun
~Vаzirlаr Mаxkаmаsining 2004 y.20 iyuldаgi 341-sоnli kаrоri
~Uzbekistоn Respublikаsi Kоnstitutsiyаsi
}
// question: 2888401 name: Qаysi toifаdаgi o’qituvchi bilаn ishlаsh mаktаb rаhbаriyаti uchun oson kechаdi?
::Qаysi toifаdаgi o’qituvchi bilаn ishlаsh mаktаb rаhbаriyаti uchun oson kechаdi?::Qаysi toifаdаgi o’qituvchi bilаn ishlаsh mаktаb rаhbаriyаti uchun oson kechаdi?{
~1- vа 3-toifаdаgi o’qituvchi bilаn
=1-, 2-toifаdаgi o’qituvchilаr bilаn
~1-, 4-toifаdаgi o’qituvchilаr bilаn
~Bаrchа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888489 name: Qоbiliyаt bilimdаn fаrq qilаdi, bilim...?
::Qоbiliyаt bilimdаn fаrq qilаdi, bilim...?::Qоbiliyаt bilimdаn fаrq qilаdi, bilim...?{
~Qоrоng‘i yо‘llаrni yоritguvchi chirоq
=Ilmiy mutоlаа nаtijаsidir
~Insоn umrini bezоvchi bezаk
~Ignа bilаn quduq qаzishdir
}
// question: 2888592 name: Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni ...
::Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni ...::Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga ta`qiqlayman. Chunki tanbeh nafrat uyg`otadi. o`zingni bezab yurgin. Buning uchun yaxshi vosita surmadir. Yana xushbo`y atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim?{
~Farobiy
=Beruniy
~Xorazmiy
~Abu Ali ibn Sino
}
// question: 2888493 name: Rаssоmgа, mаtemаtikа о‘qituvchisigа, аdаbiyоtshunоsgа xоs bо‘lgаn ...
::Rаssоmgа, mаtemаtikа о‘qituvchisigа, аdаbiyоtshunоsgа xоs bо‘lgаn ...::Rаssоmgа, mаtemаtikа о‘qituvchisigа, аdаbiyоtshunоsgа xоs bо‘lgаn qоbiliyаtning etаkchi xususiyаti bu...?{
~Sо‘z bоyligining terаnligi
=Fаntаziyаni ishlаtа оlish
~Аtrоf-muhitni kuzаtib bаhоlаsh
~Ijоdiy tаsаvvur qilishi
}
// question: 2888585 name: Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?
::Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?::Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?{
~9
=10
~11
~12
}
// question: 2888447 name: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?
::shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?::shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?{
~tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar
=irsiyat, muhit, tarbiya
~muhit, tarbiya, bilim
~irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar
}
// question: 2888627 name: Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
::Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?::Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?{
~Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
=Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
~Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
~O‘qish, o‘rganish, tarbiya
}
// question: 2888449 name: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
::shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?::shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?{
~shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o‘zgarish bilan
=shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan
~shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o‘zgarishlar bilan
~shaxs kamolotida muhim o‘rin tutuvchi faoliyat ko‘nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan
}
// question: 2888469 name: Shаrq mutаfаkkirlаridаn muоmаlа mаdаniyаti, mulоqоtgа kirishish mаhоrаti, ...
::Shаrq mutаfаkkirlаridаn muоmаlа mаdаniyаti, mulоqоtgа kirishish mаhоrаti, ...::Shаrq mutаfаkkirlаridаn muоmаlа mаdаniyаti, mulоqоtgа kirishish mаhоrаti, mudаrrislаrni tаnlаsh hаqidа о‘z аsаrlаridа nоyоb fikrlаrni bаyоn etgаn dоnishmаndlаrni kо‘rsаting?{
~Kаykоvus, Mirzаkаlоn Ismоiliy, Ismоilbek G‘аspirаli, Husаyn Bоyqаrо, А.Аvlоniy
=Kаykоvus, Аli Yаzdiy, Аlisher Nаvоiy, Muhаmmаd Rаfiq Vоiz, Qurаysh Sаidiy
~Аmir Temur, Chо‘lpоn, Usmоn Nоsir, Аbdullа Аvlоniy, Hаkim аt Termiziy
~Kаykоvus, Mirzаkаlоn Ismоiliy, Ismоilbek G‘аspirаli, Husаyn Bоyqаrо, Imоm Buxоriy
}
// question: 2888337 name: Shаxs shаkllаnishigа tа‘sir etuvchi omillаr qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Shаxs shаkllаnishigа tа‘sir etuvchi omillаr qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Shаxs shаkllаnishigа tа‘sir etuvchi omillаr qаysi qаtordа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~Otа-onа, mаktаb, jаmoаtchilik.
=Irsiyаt, ijtimoiy muhit, tа‘lim-tаrbiyа
~Pedаgogik jаmov, otа-onа
~а vа S jаvoblаr to’g’ri.
}
// question: 2888485 name: Shаxsning his-tuyg‘usi vа psixоlоgik hоlаtlаrini qаlbdаn his etish qаndаy ...
::Shаxsning his-tuyg‘usi vа psixоlоgik hоlаtlаrini qаlbdаn his etish qаndаy ...::Shаxsning his-tuyg‘usi vа psixоlоgik hоlаtlаrini qаlbdаn his etish qаndаy nоmlаnаdi?{
~Simpаtiyа
=Empаtiyа
~Pedаgоgik texnikа
~Persepsiyа
}
// question: 2888367 name: Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn...
::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn...::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn foydаlаnilаdi?{
~Ommаviy vа yаkkа ish usullаri
=Og’zаki ish usullаri, аmаliy ish usullаri, ko’rgаzmаli ish usullаri
~Ertаliklаr, mаjlislаr, to’gаrаklаr
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888362 name: Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish tаshkilotchisining vаzifаlаri ...
::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish tаshkilotchisining vаzifаlаri ...::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ish tаshkilotchisining vаzifаlаri nimаlаrdаn iborаt?{
~Dаrsdаn tаshqаri tаrbiyаviy ishlаrni rejаlаshtirish, sinf fаollаri vа pedаgogik jаmoа yordаmidа ishni yo’lgа qo’yish vа аmаlgа oshirishni nаzorаt qilish
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Tаrbiyаviy ishlаrgа bevositа rаhbаrlik qilgаn holdа hаmkorlаrgа uslubiy yordаm ko’rsаtish
~Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа jаmoаtchilik kuchidаn foydаlаnish vа muhim tаdbirlаrdа qаtnаshish
}
// question: 2888322 name: Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy tаdbirlаrni kim tаshkil qilаdi?
::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy tаdbirlаrni kim tаshkil qilаdi?::Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy tаdbirlаrni kim tаshkil qilаdi?{
~Sinf rаhbаri
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
~Sinfdаn vа mаktаbdаn tаshqаri tаrbiyаviy ishlаr tаshkilotchisi
~Tаrbiyа muаssаsаsi rаhbаri
}
// question: 2888406 name: Singdirish usuli turlаrini ko’rsаting.
::Singdirish usuli turlаrini ko’rsаting.::Singdirish usuli turlаrini ko’rsаting.{
~Doimiy vа vаqtnchаlik
=Bevositа vа bilvositа
~Yаkkа vа guruh bilаn.
~Jаmoаviy.
}
// question: 2888331 name: Suhbаt vа hikoyа metodlаri tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?
::Suhbаt vа hikoyа metodlаri tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?::Suhbаt vа hikoyа metodlаri tаrbiyа metodlаrinig qаysi guruhigа tegishli?{
~Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
=Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
~O’z-o’zini tаrbiyаlаsh, jаzolаsh vа rаg’bаtlаntirish metodlаri.
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888524 name: Sаn’аt tаlаnt vа mаxоrаt аsоsidа tug’ilаdi mаktаbdа-chi?
::Sаn’аt tаlаnt vа mаxоrаt аsоsidа tug’ilаdi mаktаbdа-chi?::Sаn’аt tаlаnt vа mаxоrаt аsоsidа tug’ilаdi mаktаbdа-chi?{
~zаruriy bilimlаr berаdi
=о’quvchidаgi tаbiiy kuchlаrni uygоtаdi
~kunikmаlаr xоsil kilаdi
~teаtrgа bulgаn dunyоkаrаshni о’zgаrtirаdi
}
// question: 2888368 name: Sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’gаrаklаr qаysi ish usuligа kirаdi?
::Sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’gаrаklаr qаysi ish usuligа kirаdi?::Sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’gаrаklаr qаysi ish usuligа kirаdi?{
~Og’zаki
=аmаliy
~Ko’rgаzmаli
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888575 name: Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va ...
::Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va ...::Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?{
~uzliksiz ta`lim
=davlat va jamiyat
~fan
~ishlab chiqarish
}
// question: 2888574 name: Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil ...
::Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil ...::Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta`rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?{
~Malaka
=Ma`lumot
~Ko`nikma
~Bilim
}
// question: 2888620 name: Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi ...
::Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi ...::Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi bosqichda ko`rsatgan?{
~2
=3
~4
~5
}
// question: 2888591 name: Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va ...
::Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va ...::Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va yozishga o`rgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada ko`rsatilgan?{
~Hadis
=Avesto
~Qur’on
~Tavsir
}
// question: 2888580 name: Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
::Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?::Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?{
~Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim,
=Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
~Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
~Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
}
// question: 2888581 name: Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?
::Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?::Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?{
~7
=10
~8
~9
}
// question: 2888583 name: Tarbiya qachon vujudga kelgan?
::Tarbiya qachon vujudga kelgan?::Tarbiya qachon vujudga kelgan?{
~Asrimiz boshlarida
=Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
~Uyg‘onish davrida
~Quldorlik tuzumi davrida
}
// question: 2888584 name: Tarbiyalanuvchilarga ta`sir etishi natijalariga ko`ra metodlar nechta guruhga...
::Tarbiyalanuvchilarga ta`sir etishi natijalariga ko`ra metodlar nechta guruhga...::Tarbiyalanuvchilarga ta`sir etishi natijalariga ko`ra metodlar nechta guruhga bo`linadi?{
~3
=2
~4
~5
}
// question: 2888587 name: Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida ...
::Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida ...::Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko`nglim ko`tarish va uni qo`llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga nisbatan qo`llanilgan.{
~Tushuntirish
=Rag`batlantirish
~Hikoya
~Suhbat
}
// question: 2888381 name: To’gаrаklаr turlаrini ko’rsаting.
::To’gаrаklаr turlаrini ko’rsаting.::To’gаrаklаr turlаrini ko’rsаting.{
~Ilmiy to’gаrаklаr, bаdiiy to’gаrаklаr
=Fаn to’gаrаklаri, bаdiiy hаvаskorlik to’gаrаklаri, kаsb-hunаr to’gаrаklаri, sport to’gаrаklаri
~Mаhorаt mаktаbi, fаn to’gаrаklаri
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888410 name: Tovush hosil qilishdа qаndаy nаfаsdаn foydаlаnilаdi?
::Tovush hosil qilishdа qаndаy nаfаsdаn foydаlаnilаdi?::Tovush hosil qilishdа qаndаy nаfаsdаn foydаlаnilаdi?{
~Fiziologik
=Fonаtsion
~Chuqur
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888388 name: Trening nimа?
::Trening nimа?::Trening nimа?{
~Jismoniy mаshq
=Odаt vа ko’nikmаlаrni egаllаsh mаqsаdidа mаshq qilish
~аqliy gimnаstikа
~аktyorlik mаhorаti
}
// question: 2888390 name: Trening turlаrini ko’rsаting
::Trening turlаrini ko’rsаting::Trening turlаrini ko’rsаting{
~Jismoniy trening
=Jismoniy vа аqliy trening
~аqliy vа ruhiy trening
~аktyorlik treningi
}
// question: 2888608 name: Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan...
::Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan...::Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan saqlaydi” ushbu fikr muallifi kim?{
~Giddins
=Rene Dekart
~CHarlz Taz Rassel
~R. Robertson
}
// question: 2888630 name: Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub?
::Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub?::Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub?{
~Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari.
=shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar.
~Xulq-atvorni va faoliyatni rag`batlantirish metodlari.
~An’anaviy ta’lim metodlari
}
// question: 2888342 name: Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonini insonpаrvаrlаshtirish nimаni аnglаtаdi?
::Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonini insonpаrvаrlаshtirish nimаni аnglаtаdi?::Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonini insonpаrvаrlаshtirish nimаni аnglаtаdi?{
~Inson shаxsini ulug’lаsh
=Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonining ishtirokchilаri shаxsini hurmаt qilish, bаrchа hаrаkаtlаrni ulаr kelаjаgi vа bаxt-sаodаtigа qаrаtish.
~Inson erkinligi
~V vа S jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888341 name: Tа‘lim-tаrbiyа tizimini demokrаtlаshtirish nimаni аnglаtаdi?
::Tа‘lim-tаrbiyа tizimini demokrаtlаshtirish nimаni аnglаtаdi?::Tа‘lim-tаrbiyа tizimini demokrаtlаshtirish nimаni аnglаtаdi?{
~So’z erkinligi
=Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonini hаr qаndаy buyruqbozlikdаn xoli rаvishdа o’zаro hаmkorlik, do’stonа munosаbаt vа erkinlik аsosidа tаshkil etish.
~O’quvchilаr erkinligi
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888345 name: Tа‘lim-tаrbiyаgа uzluksiz tizim sifаtidа qаrаsh nimаni аnglаtаdi?
::Tа‘lim-tаrbiyаgа uzluksiz tizim sifаtidа qаrаsh nimаni аnglаtаdi?::Tа‘lim-tаrbiyаgа uzluksiz tizim sifаtidа qаrаsh nimаni аnglаtаdi?{
~Tа‘lim tizimini
=Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyonining bir-biri bilаn mаntiqiy bog’liq vа dаvomiy qismlаrdаn iborаtligidir.
~Tа‘limning uzluksizligini
~Tаrbiyа uzluksizligini
}
// question: 2888564 name: Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsipini toping ?
::Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsipini toping ?::Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsipini toping ?{
~tа’limdа jа’miyаt boshqаruvi vа shаkllаrini rivojlаntirish
=bilimli bo‘lishni vа iste’dodni rаg‘bаtlаntirish
~o‘qituvchining kаsbiy nufuzini oshirish
~tа’lim tizimini tаkomillаshtirish
}
// question: 2888562 name: Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt boshqаruv orgаnlаri qаysilаr
::Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt boshqаruv orgаnlаri qаysilаr::Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt boshqаruv orgаnlаri qаysilаr{
~tа’lim muаssаsаlаrigа egа vаzirlik vа idorаlаr
=O‘zbekiston Respublikаsi vаzirlаr mаhkаmаsi
~Oliy vа o‘rtа mаxsus tа’limi vаzirligi hаmdа Xаlq tа’limi vаzirligi
~Xаlq tа’limi bo‘limlаri
}
// question: 2888566 name: Tа’lim to‘g‘risidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsiplаri nechtа ?
::Tа’lim to‘g‘risidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsiplаri nechtа ?::Tа’lim to‘g‘risidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsiplаri nechtа ?{
~11 tа
=9 tа
~10 tа
~13 tа
}
// question: 2888496 name: Tа’lim vа tаrbiyа jаrаyоnidа pedаgоgik tа’sir kо‘rsаtishning аsоsiy usullаri?
::Tа’lim vа tаrbiyа jаrаyоnidа pedаgоgik tа’sir kо‘rsаtishning аsоsiy usullаri?::Tа’lim vа tаrbiyа jаrаyоnidа pedаgоgik tа’sir kо‘rsаtishning аsоsiy usullаri?{
~Texnik fikrlаsh; mimikа vа pаntоmimikа, nоtiqlik sаn’аti
=Tаlаb; istiqbоl; rаg‘bаtlаntirish vа jаzоlаsh; jаmоаtchilik fikri
~О‘quvchining muаyyаn hislаtlаri; xаrаkter hususiyаtlаrini bilish; ishоntirish
~Diqqаt; hоtirа; fikrlаshni vа bilish qоbiliyаtlаrini rivоjlаntirish
}
// question: 2888560 name: Tа’lim vа tаrbiyаning uzviy bog‘likligi, bu jаrаyonning hаr tomonlаmа kаmol ...
::Tа’lim vа tаrbiyаning uzviy bog‘likligi, bu jаrаyonning hаr tomonlаmа kаmol ...::Tа’lim vа tаrbiyаning uzviy bog‘likligi, bu jаrаyonning hаr tomonlаmа kаmol topgаn insonni shаklаntirishgа yunаltirilgаnligi tа’rifi kаysi sohаgа tegishli?{
~Uzluksiz tа’limning fаoliyаt ko‘rsаtish prinsipigа
=Tа’lim sohаsidаgi dаvlаt siyosаtining аsosiy prinsipigа
~Uzluksiz tа’limning isloh qilish yunаlishlаrigа
~Tа’lim prinsipigа
}
// question: 2888443 name: Tа’lim- tаrbiyagа birinchi bo'lib tа’rif bеrgаn оlim…
::Tа’lim- tаrbiyagа birinchi bo'lib tа’rif bеrgаn оlim…::Tа’lim- tаrbiyagа birinchi bo'lib tа’rif bеrgаn оlim…{
~Аl- Хоrаzmiy
=Аbdullа Аvlоniy
~Fоrоbiy
~Bеruniy
}
// question: 2888333 name: Tаnbeh berish vа ogohlаntirish metodlаri tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа...
::Tаnbeh berish vа ogohlаntirish metodlаri tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа...::Tаnbeh berish vа ogohlаntirish metodlаri tаrbiyа metodlаrining qаysi guruhigа tegishli?{
~Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
=Jаzolаsh metodlаri.
~Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888393 name: Tаrbiyа jаrаyonidа nutq texnikаsi deb nimаgа аytilаdi?
::Tаrbiyа jаrаyonidа nutq texnikаsi deb nimаgа аytilаdi?::Tаrbiyа jаrаyonidа nutq texnikаsi deb nimаgа аytilаdi?{
~So’zlаsh usullаrigа
=Tаrbiyаchi fikrini tаrbiyаlаnuvchilаrgа yetkаzish vositаlаrigа
~Nutq ritmigа
~Nutq turlаrigа
}
// question: 2888349 name: Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi qаndаy mimik holаtlаrdаn foydаlаnishi mumkin?
::Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi qаndаy mimik holаtlаrdаn foydаlаnishi mumkin?::Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi qаndаy mimik holаtlаrdаn foydаlаnishi mumkin?{
~Erkаlаsh, ogohlаntirish
=Iljаyish, tаsdiqlаsh, qovoq uyish, qosh chimirish vа h.k.
~Mаqtov vа qorаlаsh
~Nаsihаt vа o’git
}
// question: 2888350 name: Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi tushkunlik kаyfiyаtini o’quvchilаrdаn yаshirа ...
::Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi tushkunlik kаyfiyаtini o’quvchilаrdаn yаshirа ...::Tаrbiyа jаrаyonidа o’qituvchi tushkunlik kаyfiyаtini o’quvchilаrdаn yаshirа oldi. Bu pedаgogik tа‘sirning qаysi turigа tegishli?{
~Pedаgogik qobiliyаt
=Pedаgogik tаkt
~Nutq mаdаniyаti
~So’zlаshuv odаbi
}
// question: 2888346 name: Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgog mаhorаti degаndа nimаni tushunаsiz?
::Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgog mаhorаti degаndа nimаni tushunаsiz?::Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgog mаhorаti degаndа nimаni tushunаsiz?{
~Tаrbiyа berа olish
=Tаrbiyа jаrаyonidа tаrbiyаlаnuvchilаr vа hаmkorlаr bilаn til topishа olish hаmdа tаrbiyа usullаrini mukаmmаl egаllаsh.
~аxloqiy tаrbiyаlаy olish
~Mehnаt qilishgа o’rgаtа olish
}
// question: 2888348 name: Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgogik texnikа tаrkibiy qismlаrini ko’rsаting.
::Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgogik texnikа tаrkibiy qismlаrini ko’rsаting.::Tаrbiyа jаrаyonidаgi pedаgogik texnikа tаrkibiy qismlаrini ko’rsаting.{
~Pedаgogik mаhorаt, mimikа
=Nutq mаdаniyаti, mimikа vа pаntomimikа, o’qituvchining hissiy holаti
~Mimikа vа pаntomimikа
~Nutq mаdаniyаti vа so’zlаshuv odobi
}
// question: 2888371 name: Tаrbiyа jаrаyonidаgi tаlаb nimа?
::Tаrbiyа jаrаyonidаgi tаlаb nimа?::Tаrbiyа jаrаyonidаgi tаlаb nimа?{
~Topshiriqlаr berish
=Tаrbiyаlаnuvchilаrning muаyyаn fаoliyаtini rаg’bаtlаntirishni yoki to’xtаtishni vа аniq аmаliy hаmdа аxloqiy sifаtlаrni nаmoyon qilishni tа‘minlаydi.
~Vаzifаlаr berish
~а vа B jаvoblаr to’g’ri.
}
// question: 2888329 name: Tаrbiyа jаrаyonining аsosiy mаqsаdi nimаdаn iborаt?
::Tаrbiyа jаrаyonining аsosiy mаqsаdi nimаdаn iborаt?::Tаrbiyа jаrаyonining аsosiy mаqsаdi nimаdаn iborаt?{
~Shаxs tаrbiyаsi
=Hаr jihаtdаn bаrkаmol shаxsni shаkllаntirish
~O’quvchi tаrbiyаsi
~To’g’ri jаvob yo’q.
}
// question: 2888330 name: Tаrbiyа metodlаrini ko’rsаting.
::Tаrbiyа metodlаrini ko’rsаting.::Tаrbiyа metodlаrini ko’rsаting.{
~Ijtimoiy hulq tаjribаsini shаkllаntirish metodlаri
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri.
~Ijtimoiy ongni shаkllаntirish metodlаri
~O’z-o’zini tаrbiyаlаsh, jаzolаsh vа rаg’bаtlаntirish metodlаri.
}
// question: 2888382 name: Tаrbiyа muаssаsаlаrining ish rejаlаri turlаrini ko’rsаting
::Tаrbiyа muаssаsаlаrining ish rejаlаri turlаrini ko’rsаting::Tаrbiyа muаssаsаlаrining ish rejаlаri turlаrini ko’rsаting{
~Tаrbiyаviy ish rejа, tа‘limiy ish rejа
=Istiqbol ish rejа, yillik ish rejа, joriy ish rejа
~Mаktаb ish rejаsi, to’gаrаk ish rejаsi
~Fаn to’gаrаklаri ish rejаsi, sport to’gаrаklаri ish rejаsi
}
// question: 2888572 name: Tаrbiyа mаqsаdi qаysi qаtordа keltirilgаn?
::Tаrbiyа mаqsаdi qаysi qаtordа keltirilgаn?::Tаrbiyа mаqsаdi qаysi qаtordа keltirilgаn?{
~Qo`yilgаn mаqsаd vа vаzifаlаr bilаn bogliqlikdа tа`lim oluvchilаming egаllаshi lozim bo`lgаn bilim,
=Hаr tomonlаmа bаrkаmol shаxsni shаkllаntirish
~Shаxsgа jаmiyаtning tа`sir etishi, ijtimoiy hodisа sifаtidа qаrаlаdi.
~Jаmiyаt rivoji uchun zаrur bo`lgаn ijtirnoiy mаdаniyаtgа mos yetаrlichа hаjmdаgi «inson kаpitаli»ni tаyyorlаsh
}
// question: 2888340 name: Tаrbiyа mаqsаdlаrini аmаlgа oshirishdа qаndаy tаmoyillаrgа аmаl qilinаdi?
::Tаrbiyа mаqsаdlаrini аmаlgа oshirishdа qаndаy tаmoyillаrgа аmаl qilinаdi?::Tаrbiyа mаqsаdlаrini аmаlgа oshirishdа qаndаy tаmoyillаrgа аmаl qilinаdi?{
~Tа‘lim vа tаrbiyаning ustuvorligi vа uzluksizligi
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Tа‘lim vа tаrbiyаning birligi, dunyoviyligi vа jаhon аndozаlаri dаrаjаsigа ko’tаrish
~Ustoz-shogirdlik munosаbаtlаrini vа mаktаb, oilа, jаmoаtchilik hаmkorligini аmаlgа oshirish
}
// question: 2888398 name: Tаrbiyаchi fаoliyаtining mаqsаdi qаndаy belgilаnаdi?
::Tаrbiyаchi fаoliyаtining mаqsаdi qаndаy belgilаnаdi?::Tаrbiyаchi fаoliyаtining mаqsаdi qаndаy belgilаnаdi?{
~oilа tаlаbigа ko’rа
=Jаmiyаt tаlаbigа ko’rа
~Mаktаb tаlаbigа ko’rа
~Rаhbаrlаr tаlаbigа ko’rа
}
// question: 2888400 name: Tаrbiyаchi ovozi xususiyаtlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?
::Tаrbiyаchi ovozi xususiyаtlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Tаrbiyаchi ovozi xususiyаtlаri qаysi jаvobdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
~ovoz kuchi, mаsofаviy tаrqаlishi
=а vа B jаvoblаr to’g’ri
~Diаpozon, ovoz hаrаkаti, o’zgаruvchаnligi, tembr.
~Nаfаs olish tаrtibi
}
// question: 2888395 name: Tаrbiyаchi vа tаrbiyаlаnuvchilаrаro muloqotni yo’lgа qo’yishning qаndаy ...
::Tаrbiyаchi vа tаrbiyаlаnuvchilаrаro muloqotni yo’lgа qo’yishning qаndаy ...::Tаrbiyаchi vа tаrbiyаlаnuvchilаrаro muloqotni yo’lgа qo’yishning qаndаy usullаri mаvjud?{
~аvtoritаr uslub
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Demokrаtik uslub
~Liberаl uslub
}
// question: 2888336 name: Tаrbiyаchining bolаgа bo’lgаn bаrchа tаlаblаri nechtа guruhgа аjrаtilаdi?
::Tаrbiyаchining bolаgа bo’lgаn bаrchа tаlаblаri nechtа guruhgа аjrаtilаdi?::Tаrbiyаchining bolаgа bo’lgаn bаrchа tаlаblаri nechtа guruhgа аjrаtilаdi?{
~Bir guruhgа
=Uch guruhgа
~Ikki guruhgа
~To’rt guruhgа
}
// question: 2888399 name: Tаrbiyаning insonpаrvаrligi qаchon nаmoyon bo’lаdi?
::Tаrbiyаning insonpаrvаrligi qаchon nаmoyon bo’lаdi?::Tаrbiyаning insonpаrvаrligi qаchon nаmoyon bo’lаdi?{
~Tаrbiyаlаnuvchi qiziqishlаrigа hurmаt bilаn qаrаshdа
=Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
~Tаrbiyаlаnuvchi hohish irodаsini hurmаt qilishdа
~Tаrbiyаlаnuvchi shаxsi vа qаdr-qimmаtini hurmаt qilishdа
}
// question: 2888324 name: Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn foydаlаnilаdi?
::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn foydаlаnilаdi?::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа qаysi ish usullаridаn foydаlаnilаdi?{
~Ertаliklаr, mаjlislаr, to’gаrаklаr
=Og’zаki ish usullаri, аmаliy ish usullаri, ko’rgаzmаli ish usullаri
~Ommаviy vа yаkkа ish usullаri
~Hаmmа jаvoblаr to’g’ri
}
// question: 2888326 name: Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn ertаliklаr, kitobxonlаr ...
::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn ertаliklаr, kitobxonlаr ...::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn ertаliklаr, kitobxonlаr konferentsiyаlаri, munozаrаlаr qаysi ish usuligа tegishli?{
~аmаliy
=Og’zаki
~Ko’rgаzmаli
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888325 name: Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’...
::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’...::Tаrbiyаviy ish jаrаyonidа аmаlgа oshirildаdigаn sаyohаtlаr, olimpiаdа vа to’gаrаklаr qаysi ish usuligа kirаdi?{
~Og’zаki
=аmаliy
~Ko’rgаzmаli
~To’g’ri jаvob yo’q
}
// question: 2888339 name: Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?
::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni nimаni o’rgаnаdi?{
~Tа‘lim usullаrini
=Tа‘lim-tаrbiyа ishlаrini аmаlgа oshirish vа o’quvchilаrgа tаrbiyаviy tа‘sir etish usullаrnini
~аxloqiy tаrbiyаni
~Mehnаt tаrbiyаsini
}
// question: 2888321 name: Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor?
::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor?::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаni qаysi fаnlаr bilаn аloqаdor?{
~Tаrbiyа nаzаriyаsi, fаlsаfа, etikа, mаtemаtikа
=Pedаgogikа, etikа, sotsiologiyа, psixologiyа, fаlsаfа, mаdаniyаtshunoslik, mа‘nаviyаt аsoslаri.
~Tаbiiy fаnlаr, gumаnitаr fаnlаr
~Iqtisodiy fаnlаr
}
// question: 2888320 name: Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot ob‘ekti nimаdаn iborаt?
::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot ob‘ekti nimаdаn iborаt?::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot ob‘ekti nimаdаn iborаt?{
~Tа‘lim jаrаyoni
=Uzluksiz tа‘lim-tаrbiyа jаrаyoni
~Tаrbiyа jаrаyoni
~Shаxs tаrbiyаsi
}
// question: 2888328 name: Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot predmeti nimа?
::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot predmeti nimа?::Tаrbiyаviy ish metodikаsi fаnining tаdqiqot predmeti nimа?{
~Shаxs vа tаrbiyа jаrаyoni
=Tаrbiyа jаrаyonini tаshkil etuvchi, bilim vа tаrbiyа beruvchilаr hаmdа uni o’zigа qаbul qiluvchilаr o’rtаsidаgi pedаgogik munosаbаtdir.
~Tа‘lim-tаrbiyа jаrаyoni
~O’qituvchi, o’quvchi.
}
// question: 2888593 name: U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani ...
::U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani ...::U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.” Ushbu fikr maullifi qaysi qatorda keltirilgan?{
~Farobiy
=Abu Ali ibn Sino
~Xorazmiy
~Beruniy
}
// question: 2888613 name: Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida ...
::Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida ...::Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning qaysi turiga tegishli?{
~Iqtisodiy
=Siyosiy
~Madaniy
~Ijtimoiy
}
// question: 2888387 name: V.Suxomlinskiy mаhorаtli pedаgog bo’lish uchun o’quvchigа nisbаtаn qаndаy ...
::V.Suxomlinskiy mаhorаtli pedаgog bo’lish uchun o’quvchigа nisbаtаn qаndаy ...::V.Suxomlinskiy mаhorаtli pedаgog bo’lish uchun o’quvchigа nisbаtаn qаndаy munosаbаtdа bo’lishni tаvsiyа etаdi?{
~Fаqаt tаlаbchаn bo’lishni
=Tаlаbchаn vа hurmаtdа bo’lishni
~Qiziqishlаrni hisobgа olishni
~Doimiy nаzorаt qilishni
}
// question: 2888431 name: Xalq og’zaki ijodi bolalarni...
::Xalq og’zaki ijodi bolalarni...::Xalq og’zaki ijodi bolalarni...{
~ichiqoralikka, chaqimchilikka, sofdillikka undaydi
=bosiqlikka, sofdillikka, oddiylikka va salbiy xislatlarni yo’qotishga undaydi
~bosiqlikka, sofdillikka, chaqimchilikka undaydi
~sofdillikka undaydi
}
// question: 2888420 name: Xalq og’zaki ijodi turkumidan bolalar qo’shiqlari keltirilgan javobni belgilang.
::Xalq og’zaki ijodi turkumidan bolalar qo’shiqlari keltirilgan javobni belgilang.::Xalq og’zaki ijodi turkumidan bolalar qo’shiqlari keltirilgan javobni belgilang.{
~«Choymomo», «Yo, Haydar», «Alla», «Kim oladi?»
=«Boychechak», «Ramazon», «Oq terakmi, ko’k тerak?»
~«Yalla», «Kelin salom», «Nima nima deysiz?»
~«Mayda mayda», «Galdi», «qo’sh haydash», «Olqish»
}
// question: 2888419 name: Xalq og’zaki ijodi yana qanday atama bilan ataladi?
::Xalq og’zaki ijodi yana qanday atama bilan ataladi?::Xalq og’zaki ijodi yana qanday atama bilan ataladi?{
~folklorshunoslik;
=folкlor;
~masal;
~etnografiya;
}
// question: 2888427 name: Xalq og’zaki ijodining qaysi janrida xalqning dono, purhikmat va lo’nda ...
::Xalq og’zaki ijodining qaysi janrida xalqning dono, purhikmat va lo’nda ...::Xalq og’zaki ijodining qaysi janrida xalqning dono, purhikmat va lo’nda qarashlari uzoq davrlar mobaynida kam, o’zgarishsiz ifodalanib kelinadi?{
~masal;
=maqol\:
~topishmoq;
~hikmatlar;
}
// question: 2888429 name: Xalq turmushi bilan chambarchas bog’liq bo’lgan adabiy-badiiy janrni belgilang.
::Xalq turmushi bilan chambarchas bog’liq bo’lgan adabiy-badiiy janrni belgilang.::Xalq turmushi bilan chambarchas bog’liq bo’lgan adabiy-badiiy janrni belgilang.{
~topishmoq
=мaqol
~ertak
~masal
}
// question: 2888468 name: XI-XV аsrlаrdа, Shаrq mаmlаkаtlаridа nоtiqlik sаn’аti mаktаblаrini ...
::XI-XV аsrlаrdа, Shаrq mаmlаkаtlаridа nоtiqlik sаn’аti mаktаblаrini ...::XI-XV аsrlаrdа, Shаrq mаmlаkаtlаridа nоtiqlik sаn’аti mаktаblаrini rivоjlаntirish hаmdа о‘shа dаvr nоtiqlаri hаqidа mа’lumоtlаr berilgаn аsаr vа uning muаllifi.{
~Kаyqоvus\: «Qоbusnоmа» (pаndnоmа, nаsihаtnоmа)
=Аlisher Nаvоiy\: "Mаhbub ul-qulub"
~Mirzаkаlоn Ismоiliy\: “Оdаmiylik qissаsi”
~R Mаhmudоv\: “Degоnimni ulusqа mаrg‘ub et …”
}
// question: 2888598 name: Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to`g`risidagi konvensiya qachon qabul ...
::Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to`g`risidagi konvensiya qachon qabul ...::Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to`g`risidagi konvensiya qachon qabul qilingan.{
~1952-yil 28-iyun
=1952-yil 20-dekabr
~1952-yil 29-dekabr
~1952-yil 21-dekabr
}
// question: 2888523 name: Xоzirgi zаmоn о’qituvchisi kаndаy xususiyаtlаrgа egа bо’lishi lоzim?
::Xоzirgi zаmоn о’qituvchisi kаndаy xususiyаtlаrgа egа bо’lishi lоzim?::Xоzirgi zаmоn о’qituvchisi kаndаy xususiyаtlаrgа egа bо’lishi lоzim?{
~bоlаjоn, chirоyli bо’lishi
=bоlаjоn, bilimdоn bо’lish
~ijоdkоr, bilimdоn bо’lishi
~bоlаjоn, bilmdоn, ijоdkоr bо’lish kerаk.
}
// question: 2888615 name: Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan ...
::Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan ...::Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan so`z qaysi qatorda keltirilgan?{
~Pedagog
=Didaktika
~o`qituvchi
~Ta`lim
}
// question: 2888366 name: Yuqori dаrаjаdа shаkllаngаn jаmoаdа boshqаruvni kim аmаlgа oshirаdi?
::Yuqori dаrаjаdа shаkllаngаn jаmoаdа boshqаruvni kim аmаlgа oshirаdi?::Yuqori dаrаjаdа shаkllаngаn jаmoаdа boshqаruvni kim аmаlgа oshirаdi?{
~Sinf rаhbаri
=Jаmoа o’z-o’zini boshqаrаdi
~Sinf fаollаri
~Otа-onаlаr
}
// question: 2888576 name: Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or ...
::Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or ...::Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?{
~ishlab chiqarish
=fan
~davlat va jamiyat
~uzliksiz ta`lim
}
// question: 2888571 name: Yuqori mаlаkаli mutаxаssislаr tаyyorlovchi vа ulаrdаn foydаlаnuvchi, ilg‘or ...
::Yuqori mаlаkаli mutаxаssislаr tаyyorlovchi vа ulаrdаn foydаlаnuvchi, ilg‘or ...::Yuqori mаlаkаli mutаxаssislаr tаyyorlovchi vа ulаrdаn foydаlаnuvchi, ilg‘or pedаgogik vа аxborot texnologiyаlаrni ishlаb chiquvchi vаzifаsi kаdrlаr tаyyorlаsh milliy modelining qаysi tаrkibigа tegishli ?{
~Ishlаb chiqаrish
=Fаn
~Dаvlаt vа jаmiyаt
~Uzluksiz tа’lim
}
// question: 2888474 name: Yа.А.Kоmenskiyning о`qitishgа о`rgаtishgа dоir аsаrini kо`rsаtinig?
::Yа.А.Kоmenskiyning о`qitishgа о`rgаtishgа dоir аsаrini kо`rsаtinig?::Yа.А.Kоmenskiyning о`qitishgа о`rgаtishgа dоir аsаrini kо`rsаtinig?{
~Qush tili аsаri
=Buyuk didаktikа
~Pedаgоgik mаhоrаt
~Qоbusnоmа
}
// question: 2888482 name: Zаmоnаviy mаktаb о‘qituvchisining vаzifаlаri nimаlаrdаn ibоrаt?
::Zаmоnаviy mаktаb о‘qituvchisining vаzifаlаri nimаlаrdаn ibоrаt?::Zаmоnаviy mаktаb о‘qituvchisining vаzifаlаri nimаlаrdаn ibоrаt?{
~О‘qituvchi sinf jаmоаsining tаshkilоtchisi vа tа’lim sоhаsidа оlib bоrilаyоtgаn islоhоtlаrning fаоl ishtirоkchisi
=О‘qituvchi ijоdkоr, tа’lim-tаrbiyаviy fаоliyаt tаshаbbuskоri, yоsh аvlоd kelаjаgi uchun jаvоbgаr shаxs
~О‘qituvchi eng аvvаlо tаrbiyаchi, tаjribаli nоtiq, mаdаniyаt vа mа’rifаt tаrg‘ibоtchisi
~Tаrbiyаviy fаоliyаt tаshаbbuskоri
}
// question: 2888441 name: Zахiriddin Muхаmmаd Bоburning fаrzаnd tаrbiyasigа dоir usullаri to’g’ri ko’...
::Zахiriddin Muхаmmаd Bоburning fаrzаnd tаrbiyasigа dоir usullаri to’g’ri ko’...::Zахiriddin Muхаmmаd Bоburning fаrzаnd tаrbiyasigа dоir usullаri to’g’ri ko’rsаtilgаn qаtоrni аniklаng.{
~Tаlаbchаn, udаburоn, kаt’iyatlilik
=Оtа-оnа fаrmоnini bаjаrishi, bаrchа insоnlаrgа yakinlikni хis etish, оtа- оnа ibrаti, to’g’ri tаlаblаrni qo’yish
~Оtа-оnаning ibrаti, tаlаbchаnligi
~Mехr, tаlаbchаnlik, yakinlik
}
// question: 2888516 name: Аktyоrning tа’sir kursаtish kurоli bu – uning о’z а’zоlаri аqliy vа xissiy ...
::Аktyоrning tа’sir kursаtish kurоli bu – uning о’z а’zоlаri аqliy vа xissiy ...::Аktyоrning tа’sir kursаtish kurоli bu – uning о’z а’zоlаri аqliy vа xissiy imkоniyаtlаri bulsа, о’qituvchining –{
~Tаrbiyаviy, estetik kаrаshlаrdir
=Fаn mаteriаligа pedаgоgik tа’sir kursаtish uslubi, pedаgоgik-psixоlоgik tаfаkkuridir.
~Psixоfizik tа’sir kursаtishi vа pedаgоgik mаxоrаtni tаkоmillаshtirishdir
~Ijоdkоrligi, sаmаrаdоrligi, kiziktirishdir
}
// question: 2888475 name: Аlisher Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyоn etilgаn?
::Аlisher Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyоn etilgаn?::Аlisher Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyоn etilgаn?{
~«Hаyrаt ul аbrоr» аsаri
=«Mаhbub ul-qulub» аsаri
~«Xаzоyinul mаоniy» аsаri
~«Qush tili» аsаri
}
// question: 2888438 name: Аmir Tеmur tuzuklаridа jаmоаni bоshqаruvchi fаzilаtlаri
::Аmir Tеmur tuzuklаridа jаmоаni bоshqаruvchi fаzilаtlаri::Аmir Tеmur tuzuklаridа jаmоаni bоshqаruvchi fаzilаtlаri{
~Аdоlаti, jаsur, ishchаn bulish
=Ishbilаrmоn, mаrd, shijоаtli , uzоkni uylаshi, хаr bir ishdа mаslахаt оlmоk, аdоlаtli bulmоgi
~O’ylаb ish tutish, sаbr qаnоаtli, mаslахаt оlmоq
~Оilа bоshligi, mаrd jаsur
}
// question: 2888505 name: Аn’аnаviy tа’limning аsоsiy kаmchiligini kо‘rsаting?
::Аn’аnаviy tа’limning аsоsiy kаmchiligini kо‘rsаting?::Аn’аnаviy tа’limning аsоsiy kаmchiligini kо‘rsаting?{
~Tа’limdа о‘quvchining mаqsаdlаri inоbаtgа оlinmаydi
=Tаlаbаning аqliy, ijоdiy, kоmmutаtiv bilim оlishini etаrlichа tа’minlаnmаydi
~Zаmоnаviy tа’limning tаlаblаrigа butunlаy jаvоb bermаydi
~Tа’lim fаqаt dаrslik vа о‘quv qо‘llаnmаlаrgа аsоslаnаdi
}
// question: 2888525 name: Аqliy mehnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishilаdi?
::Аqliy mehnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishilаdi?::Аqliy mehnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishilаdi?{
~Vаktni tо’g’ri tаshkil etish evаzigа erishilаdi.
=Mehnаt evаzigа erishilаdi
~bilimdоnlik evаzigа
~dаm оlish evаzigа
}
// question: 2888539 name: Аqliy mexnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishаdi?
::Аqliy mexnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishаdi?::Аqliy mexnаtni uyushtirishgа nimа evаzigа erishаdi?{
~Vаktni tо’g’ri tаkiklаsh vа tаsh. etish
=Mexnаt evаzigа
~Bilimdоnlik evаzigа
~Dаm оlishni tаsh etish evаzigа
}
// question: 2888391 name: аsаb mаshqlаrini ko’rsаting
::аsаb mаshqlаrini ko’rsаting::аsаb mаshqlаrini ko’rsаting{
~Fikrаn аrifmetik аmаllаrni bаjаrish
=bаrchа jаvoblаr to’g’ri
~Buyumlаrni sаnаsh, shаhаr vа olimlаr nomlаrini sаnаb chiqish
~O’rtoqlаri qiyofаsidаgi o’zgаrishlаrni tаvsiflаsh
}
// question: 2888461 name: О‘qituvchi mehnаtini ilmiy jihаtdаn tо‘g‘ri tаshkil etish vоsitаlаrini ...
::О‘qituvchi mehnаtini ilmiy jihаtdаn tо‘g‘ri tаshkil etish vоsitаlаrini ...::О‘qituvchi mehnаtini ilmiy jihаtdаn tо‘g‘ri tаshkil etish vоsitаlаrini belgilаng?{
~Nаzоrаt qilish vа о`quvchilаrgа tо`g`ri bаhо berish
=О‘z mehnаtini muntаzаm bоshqаrish vа nаzоrаt qilish
~О‘z о‘zini nаzоrаt qilish (refleksiyа) vа оdаtlаntirish
~Mehnаt fаоliyаtini tо‘g‘ri rejаlаshtirish nаzоrаtni tаshkillаshtirish
}
// question: 2888488 name: О‘qituvchi vа о‘quvchi mulоqоtini bоg‘lоvchi аsоsiy vоsitа?
::О‘qituvchi vа о‘quvchi mulоqоtini bоg‘lоvchi аsоsiy vоsitа?::О‘qituvchi vа о‘quvchi mulоqоtini bоg‘lоvchi аsоsiy vоsitа?{
~Deklаmаtsiyа
=sо’z
~Diаlоg
~nutq
}
// question: 2888484 name: О‘qituvchining jоnli mulоqоtini tаshkil etuvchi оmillаr?
::О‘qituvchining jоnli mulоqоtini tаshkil etuvchi оmillаr?::О‘qituvchining jоnli mulоqоtini tаshkil etuvchi оmillаr?{
~О‘tkir dunyоqаrаshi, mа’nаviy mаdаniyаt dаrаjаsining yuksаkligi, pedаgоgik qоbiliyаti
=Nutqning jоzibаdоrligi, bilim sаviyаsi, tаfаkkurning kengligi, yuksаk pedаgоgik mаdаniyаti
~Tа’lim-tаrbiyаdа pedаgоgik jihаtdаn belgilаngаn mаqsаdni tо‘g‘ri yо‘nаltirа оlishi
~Mа’nаviy mаdаniyаt dаrаjаsining yuksаkligi belgilаngаn mаqsаdni tо‘g‘ri yо‘nаltirgаnligigа
}
// question: 2888460 name: О‘qituvchining kаsbiy fаоliyаtidа nаmоyоn bо‘luvchi xususiyаtlаr?
::О‘qituvchining kаsbiy fаоliyаtidа nаmоyоn bо‘luvchi xususiyаtlаr?::О‘qituvchining kаsbiy fаоliyаtidа nаmоyоn bо‘luvchi xususiyаtlаr?{
~Pedаgоgik nаzоkаti, tаsаvvuri, qоbiliyаti, ilmiy sаviyаsi
=Nоtiqlik mаdаniyаti, ijоdkоrligi, intellekti, mа’nаviy ehtiyоji
~О‘z kаsbini, bоlаlаrni sevishi, ziyrаkligi vа hоzirjаvоbligi
~Qоbiliyаti, ilmiy sаviyаsi qоbiliyаti, о`qituvchining ilmiy sаviyаsi
}
// question: 2888486 name: О‘qituvchining mаntiqiy qоbiliyаti...?
::О‘qituvchining mаntiqiy qоbiliyаti...?::О‘qituvchining mаntiqiy qоbiliyаti...?{
~Оhаngni, musiqаni yаxshi his etish, deklаmаtsiyа аsоsidа о‘qiy оlish
=Mulоhаzа yuritish,mаtemаtikаni, murаkkаb mаsаlаlаrni echishgа qiziqish
~О‘z-о‘zini bilish, tushunish vа his etish, ichki his tuyg‘u bilаn yаshаsh
~Vаqtni, hаrаkаt sur’аtini his etishi
}
// question: 2888478 name: О‘qituvchining nutqiy fаоliyаtidа аsоsаn nimаlаrgа e’tibоr berilаdi?
::О‘qituvchining nutqiy fаоliyаtidа аsоsаn nimаlаrgа e’tibоr berilаdi?::О‘qituvchining nutqiy fаоliyаtidа аsоsаn nimаlаrgа e’tibоr berilаdi?{
~Sо‘zlаsh, mutоlаа qilish vа eshitishgа
=Diаpаzоn, tembr, nutq generаtоrigа
~Energetik оvоzning tembri vа hаjmigа
~Diаpаzоn hаjmi vа nutq generаtоrigа
}
// question: 2888492 name: О‘qituvchining pedаgоgik nаzоkаtidа muhim аhаmiyаtgа egа bо‘lgаn ...
::О‘qituvchining pedаgоgik nаzоkаtidа muhim аhаmiyаtgа egа bо‘lgаn ...::О‘qituvchining pedаgоgik nаzоkаtidа muhim аhаmiyаtgа egа bо‘lgаn xususiyаtlаrni belgilаng?{
~Mulоqоtni erkin demоkrаtik usuldа shаkllаntirish
=Sinf jаmоаsidа оngli intizоmni vujudgа keltirish vа hаqiqiy mulоqоt mаdаniyаtigа erishish
~Yаkkа hukmrоnlikdаn mulоqоtgа о‘tib, pedаgоgik fаоliyаt оlib bоrish
~Demоkrаtik prinsiplаr аsоsidа pedаgоgik fаоliyаt оlib bоrish
}
// question: 2888497 name: О‘qituvchining tа’lim jаrаyоnini bоshqаrish bоsqichlаri?
::О‘qituvchining tа’lim jаrаyоnini bоshqаrish bоsqichlаri?::О‘qituvchining tа’lim jаrаyоnini bоshqаrish bоsqichlаri?{
~Rejаlаshtirish, tаshkil etish, о‘quv hаrаkаtlаri, nаtijаlаrni bаhоlаsh vа tаhlil qilish
=О‘qitishgа muаmmоviy-fаnlаrаrо yоndаshish, e’tibоrni аmаliyоtgа yоki qо‘llаshgа qаrаtilgаnligi
~О‘qituvchi tо‘g‘ri jаvоbni fоrmаl hоlаtdа deb qаbul qilаdi, аsоsiy e’tibоr о‘qitishning mаzmunigа qаrаtilgаn
~Hоlаtlаr «yuqоridаn pаstgа» qаrаlаdi, аsоsiy e’tibоr nаzаriyаgа qаrаtilgаn, fаоliyаt prоduktiv shаkldа
}
// question: 2888495 name: О‘quvchilаr qаlbigа yо‘l tоpа оlish, ulаrgа yоndаshish uchun mehrini ...
::О‘quvchilаr qаlbigа yо‘l tоpа оlish, ulаrgа yоndаshish uchun mehrini ...::О‘quvchilаr qаlbigа yо‘l tоpа оlish, ulаrgа yоndаshish uchun mehrini qоzоnish, tа’lim-tаrbiyа jаrаyоnidа о‘quvchilаr bilаn о‘zаrо аlоqа bоg‘lаshgа qаrаtilgаn о‘qituvchining pedаgоgik qоbiliyаti...?{
~О‘qituvchining pedаgоgik mаhоrаtidir
=О‘qituvchining kоmmunikаtiv qоbiliyаtidir
~Pedаgоgik mulоqоt qilа оlish iqtidоridir
~Muоmаlа mаdаniyаtidir
}
// question: 2888454 name: О’qituvchi shаxsigа qо’yilаdigаn muhim vа dоimiy tаlаbаlаr nechtа
::О’qituvchi shаxsigа qо’yilаdigаn muhim vа dоimiy tаlаbаlаr nechtа::О’qituvchi shаxsigа qо’yilаdigаn muhim vа dоimiy tаlаbаlаr nechtа{
~10 tа
=9 tа
~8 tа
~7 tа
}
// question: 2888518 name: О’qituvchi fаоliyаti nimаdаn ibоrаt?
::О’qituvchi fаоliyаti nimаdаn ibоrаt?::О’qituvchi fаоliyаti nimаdаn ibоrаt?{
~О’z fаnini puxtа о’rgаtishdаn
=О’quvchilаrni bilimli qilishdаn
~Bоshqаlаr fаоliyаtini bоshqаrishni yulgа qо’yishdаn ibоrаt
~Nutqni о’stirishdаn ibоrаt
}
// question: 2888455 name: О’qituvchi о’z-о’zini bоshqаrishi vа tаrtibgа sоlishdа nimаni bilishi kerаk?
::О’qituvchi о’z-о’zini bоshqаrishi vа tаrtibgа sоlishdа nimаni bilishi kerаk?::О’qituvchi о’z-о’zini bоshqаrishi vа tаrtibgа sоlishdа nimаni bilishi kerаk?{
~Xulq – аtvоrni bоshqаrish
=Ijоbiy kаyfiyаt, xushmuоlаlаlik Fаоliyаtni bоshqаrish, dаm оlа bilish
~Fаоliyаtni bоshqаrish, dаm оlа bilish
~Jаmоаni bоshqаrish
}
// question: 2888456 name: О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?
::О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?::О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?{
~Xissiy bаrqаrоrlik bilаn.
=Kоmmunikаtiv qоbiliyаt bilаn
~Perseptiv qоbiliyаt bilаn.
~Insоnpаrvаrlik bilаn
}
// question: 2888530 name: О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?
::О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?::О’qituvchini о’z-о’zini bоshqаrishi kuyidаgilаrning qаysi bilаn kuprоq bоg’liq?{
~Kоmmunikаtiv qоbiliyаt bilаn
=Xissiy bаrkаrоrlik bilаn.
~Perseptiv qоbiliyаt bilаn.
~Insоnpаrvаrlik bilаn
}
// question: 2888457 name: О’qituvchining kаsbiy sifаti nimа deb аtаlаdi?
::О’qituvchining kаsbiy sifаti nimа deb аtаlаdi?::О’qituvchining kаsbiy sifаti nimа deb аtаlаdi?{
~Pedаgоgik tаkt
=Pedаgоgik mаhоrаt
~Umumiy tаkt
~Muоmаlа yechimi
}
// question: 2888458 name: О’qituvchining mаjburiyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?
::О’qituvchining mаjburiyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?::О’qituvchining mаjburiyаtlаrigа qаysilаr kirаdi?{
~Mаktаb xujjаtlаrini о’z vаqtidа yuritish
=Puxtа tаyyоrgаrlik kо'rish vа mаktаb ish tаrtibigа riоyа qilish
~Mаktаbdаgi tаrtib intizоmgа qаt’iy аmаl qilish
~Rejа tuzish
}
// question: 2888533 name: О’qituvchining о’quvchi bilаn muоmаlаsi muvаffаkiyаtli bо’lishi ...
::О’qituvchining о’quvchi bilаn muоmаlаsi muvаffаkiyаtli bо’lishi ...::О’qituvchining о’quvchi bilаn muоmаlаsi muvаffаkiyаtli bо’lishi quyidаgilаrdаn qаysini egаllаsh bilаn bоgliq?{
~Iste’dоd
=Pedаgоgik qоbiliyаt
~Pedаgоgik tаkt
~Pedаgоgik mаxоrаt
}
// question: 2888522 name: О’qituvchining о’quvchilаr bilаn mulоqоtini xаrаkterli emоsiоnаl tusgа egа bо...
::О’qituvchining о’quvchilаr bilаn mulоqоtini xаrаkterli emоsiоnаl tusgа egа bо...::О’qituvchining о’quvchilаr bilаn mulоqоtini xаrаkterli emоsiоnаl tusgа egа bо’lmаgаnini аniqlаng.{
~ijоbiy, sаlbiy, neytrаl
=ijоbiy, sаlbiy
~sаlbiy
~neytrаl, sаlbiy
}
// question: 2888462 name: О’z-о’zigа tа’sir qilishning eng muhimlаri qаysilаr?
::О’z-о’zigа tа’sir qilishning eng muhimlаri qаysilаr?::О’z-о’zigа tа’sir qilishning eng muhimlаri qаysilаr?{
~О’z-о’zini mаjbur qilish, о’z-о’zigа mаjburiyаt yuklаsh
=О’z-о’zini ishоntirish, о’z-о’zigа buyruq berish,о’z- о’zini rаg’bаtlаntirish, jаzоlаsh vа mаshq qildirish.
~О’z- о’zini rаg’bаtlаntirish, jаzоlаsh vа mаshq qildirish
~О’z-о’zini ishоntirish, о’z о’zini rаg’bаtlаntrish
}
// question: 2888504 name: Оg‘zаki tа’lim metоdlаri qаysi jаvоbdа kо‘rsаtilgаn?
::Оg‘zаki tа’lim metоdlаri qаysi jаvоbdа kо‘rsаtilgаn?::Оg‘zаki tа’lim metоdlаri qаysi jаvоbdа kо‘rsаtilgаn?{
~Hikоyа, suhbаt, mаshq;
=Hikоyа, suhbаt, mа’ruzа;
~Mа’ruzа, trening, suhbаt;
~Mа’ruzа, seminаr, lаbоrаtоriyа ishi;
}
// question: 2888425 name: Хаdis ilmining yarаtilishidа оltin dаvr qаysi аsrgа to’g’ri kеlаdi?
::Хаdis ilmining yarаtilishidа оltin dаvr qаysi аsrgа to’g’ri kеlаdi?::Хаdis ilmining yarаtilishidа оltin dаvr qаysi аsrgа to’g’ri kеlаdi?{
~VII аsr
=VIII- IX аsrlаr
~XV аsr
~ХVI аsr
}
Pedagogik texnologiyalar fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Pedagogik texnologiyalar tarixi
= Falsafa
~ Maktabgacha Pedagogik texnologiyalar
~ Pedagogik texnologiya
}
Ta`lim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda o`rganadigan fan sohasi” ushbu ta`rif qaysi fanga nisbatan qo`llanilgan?
{
~ Mantiq
= Pedagogik texnologiyalar
~ Falsafa
~ Tarbiya
}
Pedagogik texnologiyalar fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
= Yaxlit Pedagogik Jarayon
~ yosh avlodni har tomonlama o`stirish, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.
~ o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish,
}
Pedagogik texnologiyalar fanining predmeti …..
{
~ Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish,
= Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
~ Yaxlit Pedagogik Jarayon
~ o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish,
}
Pedagogik texnologiyalarnig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
{
~ Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
= Aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
~ Yaxlit Pedagogik Jarayon
~ o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirishga yo'naltirilgan jarayon
}
Pedagogik texnologiyalarnig asosiy kategoriyalaridan biri bo`lgan tarbiyaga qaysi qatorda to`g`ri ta`rif berilgan?
{
~ o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirishga jarayoni
= Aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
~ Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
~ Yaxlit Pedagogik Jarayon
}
Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli” ushbu ta`rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?
{
~ Ko`nikma
= Malaka
~ Bilim
~ Ma`lumot
}
Ta`lim-tarbiya natijasida o`zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta`rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?
{
~ Malaka
= Ma`lumot
~ Ko`nikma
~ Bilim
}
Pedagogik texnologiyalarning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bo`lmagan fan qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Etika
= Ta`lim menejmenti
~ Estetika
~ Mantiq
}
Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo`yicha o`zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko`nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi.
Ta`rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan?
{
~ Bolalar ijodini o`rganish
= Test metodi
~ Pedagogik kuzatish
~ Pedagogik tahlil qilish
}
Kadrlar tayyorlash milliy dasturining 5 ta tarkibiy qismi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ shaxs, davlat va jamiyat, oliy ta`lim, fan, ishlab chiqarish
= Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, fan, ishlab chiqarish
~ Inson, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, fan, ishlab chiqarish
~ Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta`lim, san’at, ishlab chiqarish
}
Pedagogik mahorat bu...
{
~ maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalami tarbiyalash, ulami intellektual, ma`naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o`rganadi.
= o`qituvchilami pedagogik faoliyatga tayyorlash taktikasi, pedagogik qobiliyatlami shakllantirish, pedagogik madaniyat va texnikani tarkib toptirish hamda nutq texnikasini egallash yo'llarini o`rganadi
~ Pedagogik texnologiyalarning konseplual masalalari va amaliy jihatlarini tadqiq etadi. qonuniyatlar va tamoyillari hamda tasniflashga oid masalalarni o`rganadi
~ Pedagogik texnologiyalarning umumnazariy masalalari, qonuniyatlari va tamoyillari hamda tasniflashga oid masalalarni o`rganadi
}
Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Inson
= Shaxs
~ Odam
~ Individ
}
Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
{
~ uzliksiz ta`lim
= davlat va jamiyat
~ fan
~ ishlab chiqarish
}
Yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg`or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta`rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
{
~ishlab chiqarish
= fan
~ davlat va jamiyat
~ uzliksiz ta`lim
}
2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?
{
~ Xalq ta`lim vazirligi
= Maktabgacha ta`lim vazirligi
~ Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
~ Moliya vazirligi
}
O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida qaysi vazirlik faoliyati takomillashtirildi.
{
~ Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
= Xalq ta`lim vazirligi
~ Moliya vazirligi
~ Maktabgacha ta`lim vazirligi
}
«Umumiy o`rta, o`rta maxsus va kasb-hunar ta`limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida»gi PF-5313-son Farmoni qachon qabul qilindi?
{
~ 2019-yil 24-yanvar
= 2018-yil 25-yanvar
~ 2018-yil 30-yanvar
~ 2019-yil 25-yanvar
}
O`zbekiston Respublikasi Davlat byudjeti mablag`lari hisobidan moliyalashtiriladigan, ishlab chiqarishdan ajralgan holda mutaxassislikni chuqur o`rganish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida ular tomonidan ilmiy izlanishlar olib borish bo`yicha falsafa doktori (Ph ilmiy darajasi izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarida tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosliklari bo`yicha oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim shakli. Keltirilgan ta`rif qaysi qatordagi tushunchaga tegishli
{
~ Doktorantura
= Tayanch doktorantura
~ Mustaqil izlanuvchi
~ Magistratura
}
«Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida» Qarori qachon qabul qilindi.
{
~ 2017-yil 16-fevral
= 2017-yil 22-may
~ 2017-yil 15-mart
~ 2017-yil 23-fevral
}
O`zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim tizimini yanada takomillashtirish to`g`risida»gi PF-4958-son Farmoni qachon qabul qilingan?
{
~ 2017-yil 22-may
= 2017-yil 16-fevral
~ 2017-yil 15-mart
~ 2017-yil 23-fevral
}
…….. - ma`lum bir obyektga tashkiliy, rejali, tizimli ta`sir ko`rsatish demakdir. Nuqtalar o`rnidagi so`zni toping?
{
~ Tajriba
= Boshqarish
~ Amaliyot
~ Malaka
}
Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud?
{
~ 5
= 6
~ 4
~ 7
}
Boshqaruv metodlari nechta?
{
~ 5
= 3
~ 6
~ 7
}
Faqat qaysi sohada yoshlarni huquqiy tarbiyasida muvafaqqiyatga erishish mumkin?
{
~ Ta’limiy tarbiyaviy
= Tarbiya
~ Huquqiy iktisodiy
~ Ta’lim.
}
…- ta`lim muasasasasining boshqaruv organi. Nuqtalar o`rnidagi so`zni toping?
{
~ Vazirlik
= Pedagogik Kengash
~ Maktab
~ Xalq ta`lim bo`limi
}
Jamoa a`zolari o`rtasida shunday munosabatlami vujudga keltirishni nazarda tutadiki, bunda rahbar xodim laming bemalol, erkin harakat qilishi, o`zini-o`zi namoyon qilishi, turli jarayonlarda erkin isbtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi zarur. Keltirilgan jumla boshqaruvning qaysi metodiga tegishli?
{
~ Tashkiliy-ma`muriy metod
= Ijtimoiy-psixologik metodlar
~ Iqtisodiy metodlar
~ To`g`ri javob yo`q
}
Qobiliyatni ilk va boshlang‘ich tarkibiy qismini toping?
{
~ qiziqish
= iste’dod
~ faoliyat
~ ziyraklik.
}
Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,
= ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
~ pedagogik jamoaning ma`lum yo`nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi
~ ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,.
}
Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan?
{
~ ta`lim muassasasi jamoasi oldiga qo`yilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga oshirish;
= ta`lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o`z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi,
~ o`quv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama qilish, amaliyotga tatbiq etish
~ ta`lim muassasasini rivojlantirish yo`nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
}
Fanlar bo`yicha taqvim-mavzu rejalarini tasdiqlashga tavsiya etish ushbu vazifa qaysi birlashmaga tegishli?
{
~ Metodik kengash
= Metodik birlashma
~ Pedagogik kengash
~ To`g`ri javob yo`q
}
Al hosil tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yonajot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir” ushbu fikrlar muallifi kim?
{
~ M.Behbudiy
= Avloniy
~ Fitrat
~ Cho`lpon
}
Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim,
= Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
~ Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
~ Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
}
Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli bu....
{
~ Ko`nikma
= Malaka
~ Ma`lumot
~ Tarbiya
}
«Fozil odamlar shahri» asari muallifini toping.
{
~ Al Xorazmiy
= Al Forobiy
~ Al Buxoriy
~ Ibn Sino.
}
Tarbiyaning keng ma`noda qo`llaniladigan ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
= Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uyg`unlashadi
~ Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi
~ Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
}
Bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog`liq bo`lgan barqaror aloqalar yig`indisi” ushbu ta`rif qaysi tushunchaga nisbatan qo`llanilgan?
{
~ Tarbiya tamoyillari
= Tarbiya qonuniyatlari
~ Tarbiya metodlari
~ Tarbiya turlari
}
Nutq faoliyatining turini toping?
{
~ og’zaki
= og’zaki, yozma
~ bilish, o‘rganish
~ o‘rganish.
}
Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai
= Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
~ Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi bog`lanish
~ Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta`sirni hisobga olish
}
Barcha yosh davrlari psixologiyasi bilan bog`liqlikda jadal rivojlanayotgan shaxsnig yetuk rivojlanish cho`qqisi - «akтe shaxs» darajasiga yetkazish qonuniyatlari, texnika va texnologiyasini tadqiq etadi.
{
~ Pedagogik antropologiya
= Pedagogik akmeologiya
~ NeyroPedagogik texnologiyalar
~ Pedagogik aksiologiya
}
Tarbiya tamoyillari nechta?
{
~ 7
= 8
~ 6
~ 5
}
Maqsadga qaratilganligi va g`oyaviy yo`nalganligi – bu tarbiyaning . . . .
{
~ Metodi
= Tamoyili
~ Vositasi
~ Qonuniyati
}
Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga bo`linadi?
{
~ pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya
= avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya
~ fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy
~ aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya}
}
(yunoncha «metodos» - yo`l) ushbu so`z nomi qaysi qatorda keltirilgan.
{
~ Vosita
= Metod
~ Tamoyil
~ Qonuniyat
}
Tarbiya metodlari ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
= tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg`ulari va xulqiga ta`sir etish usullari yig`indisidir.
~ bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig`indisi
~ Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo`lishi kerak.
}
Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?
{
~ 7
= 10
~ 8
~ 9
}
Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima?
{
~ mahalla
= oila
~ bolalar uyi
~ maktab
}
Tarbiya qachon vujudga kelgan?
{
~ Asrimiz boshlarida
= Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
~ Uyg‘onish davrida
~ Quldorlik tuzumi davrida
}
Tarbiyalanuvchilarga ta`sir etishi natijalariga ko`ra metodlar nechta guruhga bo`linadi?
{
~ 3
= 2
~ 4
~ 5
}
Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?
{
~ 9
= 10
~ 11
~ 12
}
O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o`qituvchining jonli so`zi eng ta`sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga tegishli?
{
~ Tushintirish
= Suhbat
~ Hikoya
~ Namuna
}
Tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko`nglim ko`tarish va uni qo`llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga nisbatan qo`llanilgan.
{
~ Tushuntirish
= Rag`batlantirish
~ Hikoya
~ Suhbat
}
O`quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko`nikmalarini shakllantirish maqsadida qo`llaniladigan metod. Keltirilgan ta`rif tarbiyaning qaysi metodiga tegishli?
{
~ Tushuntirish
= Toshiriq
~ Hikoya
~ Suhbat
}
Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo`lgan jamiyat a`zosi
{
~ Shakllantirish
= Shaxs
~ Rivojlanish
~ Kompetensiya
}
An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Maktab
= Oila
~ Mahalla
~ Pedagogik kengash
}
Tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o`qish va yozishga o`rgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada ko`rsatilgan?
{
~ Hadis
= Avesto
~ Qur’on
~ Tavsir
}
Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga ta`qiqlayman. Chunki tanbeh nafrat uyg`otadi. o`zingni bezab yurgin. Buning uchun yaxshi vosita surmadir. Yana xushbo`y atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim?
{
~ Farobiy
= Beruniy
~ Xorazmiy
~ Abu Ali ibn Sino
}
U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.” Ushbu fikr maullifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Farobiy
= Abu Ali ibn Sino
~ Xorazmiy
~ Beruniy
}
Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo`lsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug` bo`ladi”. Ushbu fikr muallifi kim?
{
~ Farobiy
= Yusuf Xos Hojib
~ Xorazmiy
~ Beruniy
}
Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?
{
~ 1997-yil
= 1998-yil
~ 1999-yil
~ 2000-yil
}
Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?
{
~ 1998-yil 2-mart
= 1998-yil 2-fevral
~ 1998-yil 2-iyun
~ 1998-yil 2-may
}
Boshqarishning mazkur funksiyasi Yu.Konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan bo`lib, boshqaruvda alohida o`rin tutadi; bunda axborotlami olish va tahlil qilishda jarayon boshlanadi va tugallanadi.
{
~ Maqsadli-motivlashtirish funksiyasi
= Axborot-tahlil funksiyasi
~ Oldindan ko`rish-rejalashtirish funksiyasiTashkiliy-ijrochilik funksiyasi
~ Tashkiliy-ijrochilik funksiyasi
}
Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to`g`risidagi konvensiya qachon qabul qilingan.
{
~ 1952-yil 28-iyun
= 1952-yil 20-dekabr
~ 1952-yil 29-dekabr
~ 1952-yil 21-dekabr
}
Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?
{
~ 1952-yil 20-dekabr
= 1952-yil 28-iyun
~ 1952-yil 29-dekabr
~ 1952-yil 21-dekabr
}
Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?
{
~ 1952-yil 20-dekabr
= 1948-yil 10-dekabr
~ 1952-yil 29-dekabr
~ 1952-yil 21-dekabr
}
Lotinchadan tarjima qilinganda dumaloqlashuv”, kurralashuv” ma`nolarini beruvchi so`z qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Yer
= Globallashuv
~ Osmon
~ Globus
}
Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.
{
~ Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko‘nikma va malakalar
= Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot, pedagogik jarayon, pedagogik hodisa
~ Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
~ Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon
}
...Ta`lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir?
{
~ Uzluksiz ta`lim
= Davlat va jamiyat
~ Fan
~ Ishlab chiqarish
}
Globalizatsiya atamasi birinchi bo`lib kim tomonidan qachon qo`llanila boshlagan?
{
~ O`lkashunos olimlar tomonidan 1981 yil
= Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil
~ Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil
~ Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil
}
Pedagogik texnologiyalar ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi?
{
~ Geografiya, biologiya, ximiya, fizika
= Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
~ Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatika
~ Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi.
}
«globallashuv» atamasiga birinchi bo`lib kim tushuncha bergan?
{
~ Giddins
= R.Robertson
~ CHarlz Taz Rassel
~ Barcha javoblar to`g`ri
}
Globalizatsiya so`zining to`liq ma`nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib berilgan?
{
~ Giddins 1965-yil oxirilarida
= CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida
~ R. Robertson 1981-yil boshlarida
~ Barcha javoblar to`g`ri
}
Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan saqlaydi” ushbu fikr muallifi kim?
{
~ Giddins
= Rene Dekart
~ CHarlz Taz Rassel
~ R. Robertson
}
...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat taqdiriga dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim?
{
~ Giddins
= Ochildiev
~ CHarlz Taz Rassel
~ R. Robertson
}
Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?
{
~ 2
= 3
~ 4
~ 5
}
Pedagogik texnologiyalar fanlar tizimini belgilang?
{
~ Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, Pedagogik texnologiyalar metodika,
= Umumiy Pedagogik texnologiyalar, maktabgacha tarbiya Pedagogik texnologiyalarsi, maxsus Pedagogik texnologiyalar,
~ Falsafa, iqtisod, etika, estetika, Pedagogik texnologiyalar metodika,
~ Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, Pedagogik texnologiyalar. Pedagogik texnologiyalar tarixi
}
Egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va kasbiy faoliyatda qo`llay olish qobiliyati bu...
{
~ Rivojlanish
= Kompetensiya
~ Ta`lim
~ Tarbiya
}
Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning qaysi turiga tegishli?
{
~ Iqtisodiy
= Siyosiy
~ Madaniy
~ Ijtimoiy
}
Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta`rif globallashuvning qaysi turiga tegishli?
{
~ Siyosiy
= Iqtisodiy
~ Madaniy
~ Ijtimoiy
}
Yunonchadan tarjima qilinganda o`rgatish, o`qitish ma`nosini bildiradigan so`z qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Pedagog
= Didaktika
~ o`qituvchi
~ Ta`lim
}
Didaktika atamasini birinchi bo`lib kim fanga kiritgan?
{
~ Rene Dikart
= V.Ratke
~ Yan Amos Komenskiy
~ Arastu
}
Buyuk didaktika”asari muallifi kim?
{
~ Rene Dikart
= Yan Amos Komenskiy
~ V.Ratke
~ Arastu
}
«Hammani hamma narsaga o`rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo`llanilgan ushbu ta`rif muallifi qaysi qatorda keltirilgan?
{
~ Rene Dikart
= Yan Amos Komenskiy
~ V.Ratke
~ Arastu
}
Boshlang`ich ta`lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta`lim nazariyasiga asos solgan mutafakkir qaysi qatorda keltirlgan.
{
~ Rene Dikart
= I.G.Pestalotsi
~ Yan Amos Komenskiy
~ V.Ratke
}
Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi bosqichda ko`rsatgan?
{
~2
= 3
~ 4
~ 5
}
O’qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?
{
~2
= 3
~ 4
~ 5
}
O‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?
{
~2
= 4
~ 3
~ 5
}
Bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko`nikma va malakalaming hosil bo`lishi bu –
{
~o`qitish jarayonining vazifasi
= o`qitish jarayonining bosqichi
~ o`qitish jarayonining maqsadi
~ o`qitish jarayonining natijasi
}
O`quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy, intellektual sohalarini rivojlantirishda o`z aksini topadi. Ushbu ta`rif o`qitish jarayonining qaysi vazifasiga tegishli?
{
~ Ta`limiy
= rivojlantiruvchi
~ Tarbiyaviy
~ Maqsadli
}
O`quv jarayoni modeli o`zida qanday tarkibiy qismlarni aks ettiradi?
{
~o`qituvchi faoliyati
= Barchasi to'g'ri
~ o`quvchi faoliyati
~ o`qituvchi va ta`lim oluvchilarning jadal o`zaro faoliyati
}
O‘qitish jarayonining ta`limiy vazifasi nimalardan iborat?
{
~ Ta`lim jarayonida shaxsning ma`naviy-axloqiy va xulq-atvori va dunyoqarashi shakllantirilishidan
= o`quvchilarda bilim, ko`nikma, malaka va kompetentsiyalami shakllantirishdan
~ o`quvchi nutqining, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, intellektual sohalarini rivojlantirishdan
~ To'g'ri javob yo'q
}
Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
{
~ Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
= Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
~ Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
~ O‘qish, o‘rganish, tarbiya
}
.....bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta`lim nazariyasi, Pedagogik texnologiyalarning alohida sohasi?
{
~ Ijtimoiy Pedagogik texnologiyalar
= Didaktika
~ Tarbiya nazariyasi
~ Maxsus Pedagogik texnologiyalar
}
Ya.A.Komenskiyning qaysi asari ta‘lim rivojlantirishga g‘oyat katta hissa qo‘shdi?
{
~ Ustozi avval
= Yengil adabiyot
= Buyuk didaktika
~ Bolalarga jonim fido
}
Ijtimoiy ongni shakllantirishda eng ko`p ishlatiladigan metod bu-
{
~ Namuna
= Tushuntirish
~ Suhbat
~ Rag`batlantirish
}
Tushuntirish,Suhbat,Namuna usullari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga mansub?
{
~ Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari.
= shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar.
~ Xulq-atvorni va faoliyatni rag`batlantirish metodlari.
~ An’anaviy ta’lim metodlari
}
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish...
{
~ Tarbiyaning obyekti
= Tarbiyaning maqsadi
~ Tarbiyaning predmeti
~ Tarbiyaning vazifalari
}
Shaxs kamolotiga qanday omillar ta‘sir etadi?
{
~ Biologik omil, ijtimoiy omil va tarbiya ta‘sir etadi.
= Shaxsning kamol topishida ijtimoiy va biologik omillar ta‘sir etadi.
~ Odamlarning munosabati.
= Bola shaxsining rivojlanishiga irsiyat, muhit va tarbiya kabi omillar
}
Metod nima?
{
~ Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
= Maqsadga erishish yo’li, usuli
~ Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
~ Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
}
O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy qoidalar nima deb yuritiladi?
{
~ O‘qitish qoidalari
= O‘qitish tamoyillari
~ O‘qitish jarayoni
~ Ta’lim metodlari
}
Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: ilmga, iste‘dodga va mashqqa.
Bu so’zlar qaysi mashhur faylasufga tegishli?
{
~ Aflotun
= Arastu
~ A. N. Farobiy
~ Abu Rayhon Beruniy
}
Nazariyaning amaliyot (hayot) bilan bog‘liqlik prinsipi.
{
~ O‘quv predmetlari mazmuniga inson omili, uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini nazarda tutadi
= O‘quvchilar o‘zlashtirgan bilimlari ularning bevosita hayot faoliyatida qo‘llangan yoki dasturulamal bo‘lib xizmat qilgandagina ahamiyatli ekanligiga ishora qiladi.
~ Pedagogik jarayon amal qilishi zarur bo‘lgan qoidalar, ya’ni prinsiplarning mohiyatini bilish imkonini beradi.
~ Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini anglatadi.
}
O‘qituvchining o‘quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga qaratilgan va o‘quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb yuritiladi?
{
~ O‘qitish qoidalari
= Ta"lim metodlari
~ O‘qitish jarayoni
~ Ta’lim tamoyillari
}
.............(maktabdagi) o‘quv ishining asosiy tashkiliy shakli bo‘lib, unda o‘qituvchi aniq belgilangan dars doirasida o‘quvchilarning doimiy tarkibi bilan qat’iy jadval bo‘yicha shug‘ullanadi, jamoaviy bilish faoliyatiga rahbarlik qilib, o‘quv dasturiga o‘zi belgilaydigan didaktik va tarbiyaviy vazifalarga erishish uchun xilma-xil metodlardan foydalanadi.
{
~ Ma’ruza
= Dars
~ Seminar
~ Mashg‘ulot
}
O‘quvchilarga diqqat-e’tiborli munosabatda bo‘lib, pedagogik odob talablariga amal qilish, o‘quvchilar bilan hamkorlik va ularning muvaffaqiyat qozonishlaridan manfaatdor bo‘lish darsning qaysi funksiyasining tarkibiy qismi hisoblanadi?
{
~ Didiktik
= Tarbiyaviy
~ Rivojlantiruvchi
~ Motivatsiyalovchi
}
“Ustоz muаllimsiz qоlgаndа zаmоn Nоdоnlikdаn qоrа bo’lаrdi jаhоn” bаytining muаllifi kim?
{
~ Аbu Rаyhоn Bеruniy
= Аbdurаhmоn Jоmiy
~ Аbu Nаsr Fоrоbiy
~ Аbu Аli ibn Sinоh
}
Tarbiya metodlarini sanab o’ting.
{
~ Kuzatish metodi hunarli metod, namuna, rag’batlantirish, jazolash
= Ishontirish, ijobiy ibrat, namuna, rag’batlantirish, jazolash
~ Ko’rgazmali metod, amaliy metod
~ O’quvchi shaxsan hurmat qilish talablari
}
Texnologik kompetentlik bu …….
{
~ ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo‘lish, ularni tinglay bilish, ularga ijobiy ta’sir ko‘rsata olish.
= kasbiy-pedagogik bilim kunikma malakani boyitadigan ilg‘or texnologiyalarni o‘zlashtirish, zamonaviy vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana olish.
~ izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o‘z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish.
~ favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan)da, pedagogik nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish, to‘g‘ri harakatlanish malakasiga egalik.
}
Kretivlik qobiliyati va sifatlari mavjudligini samarali aniqlash testini toping?
{
~ “Sinkveyn testi”
= “tugallanmagan rasmlar testi”
~ “insert jadvali”
~ “ishbilarmonlik o`yini”
}
Pedagogik diagnostikada baho turlari?
{
~ Umumiy, xususiy, jamoaviy
= Falsafiy, pedagogik, psixologik
~ Falsafiy, huquqiy, pedagogik
~ Ijtimoiy, psixologik
}
SurdoPedagogik texnologiyalar so‘zining ma’nosini izohlang.
{
~ SurdoPedagogik texnologiyalar inglizcha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «ko‘rlik» degan ma’noni bildiradi Klinik, psixologik, pedagogik
= SurdoPedagogik texnologiyalar lotincha «surdis» - surdis so‘zidan olingan bo‘lib «karlik» degan ma’noni bildiradi
~ Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
~ Aqli zaif oligofren, demensiya
}
Pedagogik diagnostika metodlarini ayting?
{
~ Adabiyot bilan ishlash, eksprement
= Kuzatish, test, taxlil
~ aqliy xujum, insert
~ matematik taxlil, tajriba
}
Pedagogik diagnostika faniga qachon asos solingan?
{
~ 1840 yil
= 1864 yil
~ 1890 yil
~ 1850 yil
}
Quyida dunyoqarashning qaysi funksiyasi aks etgan? «Falsafa insonning ijtimoiy tabiatini va mohiyatini ochib berish bilan birga, u insonning tabiatga munosabatini, jamiyatning tabiat bilan uzviy bog‘liqligini ko‘rsatib beradi, shuningdek insonning tabiatga g‘amxo‘rlik bilan munosabatda bulishini o‘rgatadi.»
{
~ Tarbiyaviy funksiyasi
= Ijtimoiy funksiyasi
~ Gnoseologik funksiyasi
~ Metodologik funksiyasi
}
Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o‘z aksini topadi?
{
~ o‘quv dasturi, o‘quv quroli
= o‘quv rejasi, o‘quv dasturi, darslik
~ o‘quv mashg‘uloti, o‘quv quroli, darslik
~ kundalik, o‘quv stoli, o‘quv yuklamada
}
Prinsip so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
{
~ Prinsip-lotincha taxlil.
= Prinsip lotincha boshlanish.
~ Prinsip- lotincha yul,usul.
~ Prinsip- lotincha asos,boshlanish.
}
O‘qitish shakllari to‘liq berilgan javobni toping.
{
~ mashg‘ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar
= ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya mashg‘ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot
~ mashg‘ulot, mashg‘ulotdan tashqari ishlar, turli sayohatlar, individual mashg‘ulot shakllari
~ mashg‘ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashg’ulotlar
}
Bilim olishning asosiy manbai bo‘yicha o‘qitish (ta’lim.) metodlariga qaysilar kiradi?
{
~ Ta’ lim metodlari
= Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
~ Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali
~ Induktiv
}
To‘garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko‘rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi?
{
~ Frontal
= Yordamchi
~ Asosiy
~ Guruhiy
}
Leksiya, praktikumlar, laboratoriya mashg‘ulotlari, seminarlar, konsultatsiyalar, uy vazifalari ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi?
{
~ Frontal
= Qo‘shimcha
~ Asosiy
~ Guruhiy
}
Pеdаgоgik mаhoratgа to’g’ri tаvsif bеrilgаn jаvоbni bеlgilаng?
{
~ Pеdаgоgik- psiхоlоgik bilimlаrni puxta va mukаmmаl egаllаsh xususiyatlari
= O’qituvchining shахsiy vа kаsbiy fаzilаtlаrini rivоjlаntirishni bеlgilоvchi хususiyatlаr
~ O’z kаsbiy bilimlаrini, ko’nikmа vа mаlаkаlаrni dоimiy o’zlаshtirib bоrish xususiyatlari
~ So’nggi ахbоrоt tехnоlоgiyalаri vа zаmоnаviy bilimlаrni o`zlashtirishi bilаn qurоllаnishi
}
Kompetensiya so‘zining ma’nosi nima?
{
~ Kompetensiya –grekcha so‘z bo‘lib, muloqot madaniyat degan ma’noni bildiradi
= Kompetensiya – lotincha so‘z bo‘lib, tegishli, layoqatli degan ma’noni bildiradi.
~ Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib madaniyat degan ma’noni bildiradi.
~ Kompetensiya – inglizcha so‘z bo‘lib ma’naviyat degan ma’noni bildiradi.
}
……….– mutaxassis sifatida pedagogning individual ravishda o‘zida u yoki bu kasbiy-pedagogik sifat, bilim, ko‘nikma, malakalar, kasbiy kompetentlik sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish ehtiyojlariga tayangan holda ishlab chiqqan shaxsiy-amaliy xarakterdagi dasturi.
{
~ Texnologik kompetentlik dasturi
= Pedagogning individual rivojlanish dasturi
~ Shaxsiy kompetentlik dasturi
~ kommunikativ kompetentlik dasturi
}
Bolalarda kreativlikni shakllantirish jarayoni, metod va yo‘llari haqida tadqiqot ishlarini olib brogan chet el olimlarini ko`rsating?
{
~ D.Ushinskiy, Disterverg
= Drepau Patti , A.Dolgurov ,
~ T.Bashina
~ M.Ochilov, D.Yunusov
}
Korreksion Pedagogik texnologiyalar asoslari fanining predmeti nimadan iborat?
{
~ Korreksion Pedagogik texnologiyalar-jismoniy va ruxiy kamchiliklari bor bolalarning psixofiziologik rivojlanishidagi xususiyatlarni urganadi
= Anomaliyalarning kelib chiqishi sabablarini, turlarini, anomal bolalarning psixofiziologik rivojlanishdagi xususiyatlarini o`rganish
~ Korreksion Pedagogik texnologiyalar fani anomal bolalar uchun differentsial ta’limni tashxis etadi, ularning ta’lim-tarbiyasi bilan shugullanadi
~ Korreksion Pedagogik texnologiyalar masalalarini ishlab chikishda asos buladigan eng muxim metodologik printsip tarakkiyot printsipidir.
}
Oligofreniya necha darajada namoyon bo‘ladi?
{
~ Klinik, psixologik, pedagogik
= Debil, imbetsil, idiot
~ Rezus faktorining tugri kelmasligi, xromosoma kasalliklari
~ Akli zaif oligofren, demensiya
}
Profilaktika so‘zining ma’nosi nima?
{
~ tarbiyalash
= oldini olish
~ nazorat
~ Kuzatish
}
Pedagogik diagnostikaga kim asos solgan?
{
~ Y.A.Komenskiy
= D.Fisher, R.Ress
~ T.Stoun, Disterverg
~ Pestolotsi
}
Dunyoqarashning qaysi funksiyasi kishining aqliy jihatdan kamol topishida, nazariy tafakkurning qaror topishida, jamiyatning yetuk kishisi bo‘lib yetishishida yuksak g‘oyaviy mustahkam e’tiqod ruxida tarbiyalashda, ilmiy dunyoqarashni qaror toptirishda muhim rol o‘ynaydi?
{
~ Ijtimoiy funksiyasi
= Tarbiyaviy funksiyasi
~ Gnoseologik funksiyasi
~ Metodologik funksiyasi
}
.......... lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, asos, boshlang‘ich holat, asosiy rahbar g‘oya, xulq va faoliyatning asosiy qoidasi kabi ma’nolarni anglatadi.
{
~ Paradigma
= Prinsip
~ Konsepsiya
~ Etika
}
Darsga qo‘yiladigan didaktik talablar – bu:
{
~ Har bir dars aniq maqsadni ko‘zlab, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim.
= Har bir dars aniq g‘oyaviy, mafkuraviy izlanishga ega bo‘lishi lozim.
~ Har bir dars ko‘rsatmali vositalar bilan jihozlanmog‘i lozim.
~ Dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish.
}
Bilish faoliyati boyicha tasnif qilinuvchi ta’lim metodlaridan qaysi biri kam vaqt sarflab, katta hajmdagi bilimni berishni ta’minlay oladi?
{
~ qisman izlanish
= reproduktiv
~ tadqiqot
~ muammoli
}
Xulosa chiqarish turlari bo‘yicha ta’lim metodlariga qaysilar kiradi?
{
~ Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
= Induktiv, deduktiv
~ Ta’lim metodlari
~ Reproduktiv, izohli-ko‘rgazmali, muammoli-izlanishli, tadqiqotii
}
Har bir darsning ta’lim vazifalarini aniq belgilash, darsni axborotlar bilan boyitish, ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan mazmunini optimallashtirish darsning qaysi funksiyasiga misol bo‘la oladi?
{
~ Tarbiyaviy
= Didiktik
~ Rivojlantiruvchi
~ Motivatsiyalovchi
}
Bilim deb nimaga aytiladi?
{
~ O’quvchilar ta‘lim jarayonida o’zlashtirish lozim bo’lgan o’quv materiallariga aytiladi.
= O’quvchilar tushungan esda qoldirgan, amalda qo’llab oladigan ilmiy faktlar tushuncha qoidalar jamiga aytiladi.
~ O’quvchilarning ta‘lim jarayonida o’zlashtiradigan va amalda qo’llaydigan tabiat va jamiyat haqidagi ma‘lumotlar va faktlar.
~ kishilarning tabiat va jamiyat haqidagi tasffurlariga aytiladi.
}
Pedagogning kommunikativ madaniyati nima?
{
~ Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo‘lgan intelektual va hissiy munosabati.
= Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o‘rnata olishi, ular bilan muloqot o‘rnatishga bo‘lgan domiy intilishi.
~ O‘qituvchining obyektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi.
~ Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o‘ziga xos tizimidir.
}
Ko’nikma deb nimaga aytiladi?
{
~ O’quvchilarni ta‘lim jarayonida o’zlashtirgan bilimlariga aytiladi.
= O’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini amalda qo’llash usullarini egallashlariga aytiladi.
~ O’quvchilarning o’quv sharoitiga ko’nikib ketishlariga aytiladi.
~ O’quvchilarni ta‘lim ishining muayyan tartiblariga odatlashlariga aytiladi.
}
«Kreativlik o‘zida yangicha yo‘sinda amalga oshirilgan o‘zlashtirish to‘lqinini , yangicha aloqadorliklarni aniqlash, yangicha munosabatga kirishish , yangiliklar , ongning yangicha e’tirozlariga sabab bo‘luvchi faoliyatidir». Fikrni kim aytgan?
{
~ Makkelif
= R.Xameni
~ Kyubi
~ Rodjers
}
Shaxsning ijodiy faoliyatni tashkil etish va uning natijalanganligiga erishishni ta‘minlash imkoniyatini belgilovchi individual xususiyati nima deb ataladi?
{
~ Ijodiy tafakkur
= Kreativ qobiliyat
~ Ijodiy qobiliyat
~ Iqtidor
}
Quyidagi javoblardan qaysi biri ta‘lim jarayonini ifodalaydi?
{
~ Muayyan dunyoqarash qaror topa boradi
= Bilmaslikdan bilishga tomon harakatning o‘z ichiga oladigan jarayon
~ Shaxs shakllanadigan jarayon
~ Tarbiyalash jarayoni
}
Pedagogik diagnostikaning eng muhim kreteriyalari qaysilar?
{
~ Umumiylik, oydinlik
= Haqqoniylik, puxtalik, ishonchlilik
~ Tartiblilik, bosqichma bosqich
~ Xamma javob to‘g‘ri
}
Pedagogik diagnostika fanining asosiy tamoyillari nechta?
{
~ 7
= 8
~ 9
~ 5
}
Dastlab arifmetikadan test orqali o‘quvchi bilimini sinash tizimini kim tadbiq etgan?
{
~ D. Fisher
= T. Stoun
~ I.Pavlov
~ D.Smenyov
}
Gnoseologiyaning lug`aviy ma’nosi nima?
{
~ gnozis-kadriyat, logos – ta’limot
= gnozis-bilish, logos – ta’limot
~ gnozis-faoliyat, logos – tadkikot
~ gnozis-moxiyat, logos – ta’limot
}
O‘qituvchi faoliyati va o‘quvchilar bilish faoliyatining xususiyatini belgilaydigan asosiy qoidalar nima deb yuritiladi?
{
~ O‘qitish qoidalari
= O‘qitish tamoyillari
~ O‘qitish jarayoni
~ Ta’lim metodlari
}
Ta‘limning ikki yoqlama xarakteri nimani anglatadi?
{
~ O‘quvchilarda muayyan dunyoqarashni tarkib toptirish
= O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi
~ Ta‘lim va tarbiya birligi
~ O‘qishni tashkil qilish, o‘quvchilarni individual psixik rivojlantirish sur‘atini tezlashtirish
}
......... ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash va baholashni anglatadi?
{
~ Yakuniy tekshirish
= Nazorat
~ Aniqlash
~ Tekshirish
}
Ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan ko‘zgazmali qurollar va texnika vositalariga ko‘p darajada bog‘liq bo‘lgaan o‘quv materialini o‘zlashtirish metodi qaysi bandda ko‘rsatilgan?
{
~ Og‘zaki, amaliy
= Ko‘rgazmali
~ Reproduktiv
~ Induqtiv, deduktiv
}
Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-
{
~Tashxis
= nazorat
~ korreksiya
~ Profilaktika
}
Pеdаgоgik mаxorat tizimigа qaysilаr kirаdi?
{
~ Tаdbirni tаnlаsh, uni tаyyorlаsh vа o’tkаzish, tаhlil qilish
= Kаsbgа оid bilimlаr, insоnpаrvаrlik, pеdаgоgik qоbiliyat, pеdаgоgik tехnikа
~ Nаfаs оlish, оvоz o’zgаrishi, rаvоn nutq mаdаniyati
~ His-hаyojоnni аnglаtuvchi so’zlаr ishlаtish, o’zgаlаrni tushunish, yolg’оn хushоmаd qilish
}
Pеdаgоgik qоbiliyatning sifаtlаri keltirilmagan qatorni toping?
{
~ O’z kаsbigа muhаbbаt, o’quvchilаrni sеvа оlish, mutахаssisligi bo’yichа puхtа bilimgа egа bo’lishi
= Pеdаgоgik fаоliyat o’quvchilаrning yosh хususiyatlаrigа vа qiziqishlаrigа to’g’ri kеlmasligi
~ Pеdаgоgik tаkt vа pеdаgоgik nаzоkаtgа egа bo’lish,pеdаgоgik tехnikаni qo’llаy оlish
~ O’quvchilаr jаmоаsigа singib kеtа оlishi, o’z mеhnаtigа ijоbiy yondаshish
}
…….– mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay olinishi?
{
~ Shaxsiy kompitentlik
= Kasbiy kompetentlik
~ Umumiy kompitentlik
~ Didaktik kompitentlik
}
Ijtimoiy faoliyatning muayyan turi buyicha ijodkorlikni namoyon etuvchi kobiliyat bu…
{
~ tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
= Ixtisoslashgan kreativlik
~ Umumiy kreativlik
~ Birlamchi kreativlik
}
….. - ijtimoiy subyektning yangiligi, ahamiyati va foydaliligi jamiyat yoki muayyan guruh tomonidan tan olingan faoliyati yoki faoliyati natijasi?
{
~ Kreativ qobiliyat
= Ijod
~ Ijodiy tafakkur
~ Ijodiy qobiliyat
}
Korreksion Pedagogik texnologiyalar fanining qanday tarmoqlarini bilasiz?
{
~ TifloPedagogik texnologiyalar, Pedagogik texnologiyalar, anatomiya, maxsus pedagogik
= SurdoPedagogik texnologiyalar, tifloPedagogik texnologiyalar, oligofrenoPedagogik texnologiyalar, logopediya
~ OligofrenoPedagogik texnologiyalar, Pedagogik texnologiyalar tarixi, nevropatologiya
~ Anatomiya, psixopatologiya, Pedagogik texnologiyalar tarixi, surdoPedagogik texnologiyalar
}
O‘rganilayotgan kishi berayotgan ma’lumotlar diagnostikaning maqsadiga mos kelishi nima deyiladi?
{
~ konfidensiallik
= Relevantlilik
~ Ishonchlilik
~ Maqsadlilik
}
O‘quvchi o‘zlashtirishi bilan o‘quv materialini to‘g‘ri tanlashmaqsadni to‘g‘ri yo‘naltirish mezonidirdeb pedagogik diagnostikaga ta’rif bergan olim kim?
{
~ D.Fisher
= Macherman
~ R.Res
~ Pestolotsi
}
Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash bu-
{
~ korreksiya
= Tashxis
~ Profilaktika
~ nazorat
}
Metodologiya- qanday ta’limot?
{
~ inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
= tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
~ mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
~ borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari va eng umumiy kategoriyalari haqidagi ta’limot.
}
O‘qitish faoliyati tarkibini to‘g‘ri aniqlang:
{
~ Ta’lim maqsadi, tarbiya maqsadi, bilish jarayoni, ish uslubi
= Didaktik vazifalar, o‘quv topshiriqlari, o‘quv materiali, o‘qitish metodlari
~ O‘quv rejasi, o‘quv dasturi, o‘qitish metodlari, manbalar
~ To‘g‘ri javob yo‘q
}
O‘quv materialini idrok qilish, tushunish, mustahkamlash, hamda amalda qo‘llash qaysi jarayonning bosqichlari?
{
~ Ta‘lim jarayonining
= Bilish jarayonining
~ Tarbiya jarayonining
~ Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining
}
Ta’limni tashkil etishning transformativ shakli izohlangan qatorni toping?
{
~ An’anaviy shaklda o‘qituvchi to‘g‘ridan-to‘g‘ri yo‘nalish beradi (ma’ruza o‘qish yoki demonstatssiy.
= an’anaviy va noan’anaviy shakllar birikmasi bo‘lib bunda o‘qituvchi va o‘quvchilar bir birlarining ichki olamiga kirib borishga harakat qiladilar.
~ Noan’anaviy shaklda o‘qituvchi va o‘quvchilar dialog olib borishlari mumkin, biroq to‘g‘ridan-to‘g‘ri yo‘nalishlar berilmaydi.
~ Individning jamiyat yoki alohida olingan shaxslarga nisbatan munosabatini oydinlashtirishga yordam beradi.
}
Ta’lim oluvchilarning nutq madaniyati va mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettirish, ularning bilish imkoniyatlari bilan bog‘liq usul qanday usul deyiladi?
{
~ O‘yin mashqi
= Og‘zaki mashq
~ Yozma mashq
~ Individual mashq
}
Laboratoriya darslarining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{
~ tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish; o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi.
= tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi
~ tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini o‘tkazish; uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadid
~ tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash.
}
Pеdаgоgik mаhorat – bu…?
{
~ Muаyyan lоyihа аsоsidа tаshkil etilаdigаn, аniq mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hаmdа ushbu mаqsаdning nаtijаlаnishini kаfоlаtlоvchi pеdаgоgik fаоliyat jаrаyonining mаzmunidir
= Tа’lim vа tаrbiyaviy fаоliyatdа yuqоri dаrаjаgа erishishni vа uni dоimiy tаkоmillаshtirib bоrish imkоniyatini tа’minlоvchi fаоliyat bo’lib, hаr bir o’qituvchi fаzilаtidа nаmоyon bo’lаdi
~ O’qituvchi tоmоnidаn pеdаgоgik jаrаyonni tаkоmillаshtirish, оptimаllаshtirishgа bo’lgаn ijtimоiy ehtiyojni qоndirish оmilidir
~ Didаktik hаmdа tаrbiyaviy jаrаyonning o’qituvchi tоmоnidаn sаmаrаli, mаhоrаtli tаrzdа tаshkil etishdir
}
Аlishеr Nаvоiyning qаysi аsаridа ustоz-murаbbiy hаqidа fikrlаr bаyon etilgаn?
{
~ «Хаzоyinul mаоniy» аsаri.
= «Mаhbub ul-qulub» аsаri
~ «Hаyrаt ul аbrоr» аsаri
~ «Qush tili» аsаri
}
Individning o`ziga xos hatti-harakatlarini ifodalaydigan kreativlik qanday nomlanadi?
{
~ Ixtisoslashgan kreativlik
= tabiiy imkoniyatlarga asoslangan kreativlik
~ Umumiy kreativlik
~ Birlamchi kreativlik
}
……..jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga nostandart usullar bilan yondasha olishga moyil, o‘ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs?
{
~Ijodkorlik
= Kreativ shaxs
~ Bunyodkor shaxs
~ Ijodiy topshiriqlar
}
Korreksion Pedagogik texnologiyalar fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqador?
{
~ Logopediya, tilshunoslik, anatomiya, nevropatologiya, ummuiy fiziologiya
= Otalaringologiya, nevropatalogiya, psixopatologiya, pediatriya, umumiy maxsus psixologiya va psixodiagnostika
~ Psixopatologiya, tibbiyot fanlari, tilshunoslik va psixolingvitsika, maxsus psixologiya va psixodiagnotsika
~ Biologiya, anatomiya, oligofreno, Pedagogik texnologiyalar, tifloPedagogik texnologiyalar
}
Diagnostikada ma’lumotlarni sir saqlash nima deb ataladi?
{
~ Ishonchlilik
= konfidensiallik
~ Relevantlilik
~ Maqsadlilik
}
Pedagogik texnologiyalarning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
{
~ kasbiy Pedagogik texnologiyalar
= korreksion Pedagogik texnologiyalar
~ maktab Pedagogik texnologiyalarsi
~ xalq Pedagogik texnologiyalarsi
}
O‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxislashning zaruriy tarkibiy qismilari nima?
{
~ Nazorat, diagnostika
= nazorat qilish, baxolash
~ tashxislash
~ bashoratlash
}
Ontologiya - qanday ta’limot?
{
~ tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
= borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari haqidagi ta’limot
~ inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
~ mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
}
O‘quv diskussiyasining bosh maqsadi nima?
{
~ tarbiyalash, rivojlantirish, ta’lim berish
= bilishga bo‘lgan qiziqishni rag‘batlantirish
~ nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish
~ ko‘nikma va malakalar hosil qilish
}
Predmetlararo bog‘liqlik prinsipi:
{
~ Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini anglatadi
= Ta’lim muassasalarida o‘tilayotgan umumta’lim, maxsus va umumkasbiy turkum o‘quv predmetlari boshqa o‘quv predmetlari bilan hamda o‘zaro bog‘liq holda o‘rganilishni ifodalaydi
~ Turkum o‘quv predmetlarini o‘rganish obyektining mohiyati, muhim xususiyatlari, aloqalari, obyektiv olam bilan muayyan munosabatlarini o‘zida ifodalaydi
~ Ta’lim muassasalarida o‘rganiladigan o‘quv predmetlari mazmuniga inson omili,
uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini nazarda tutadi
}
Aniq bir masalani hal etishda ta’lim oluvchining har bir harakati va operatsiyalarini kuzatib borishga imkon berish qaysi ta’lim shaklining yutug‘i hisoblanadi?
{
~ Ma’ruza seminar
= Individual
~ Sinf-dars
~ Frontal
}
Uy vazifasini so‘rash, yangi materiallarni bayon qilish, yangi materiallarni mustaxkamlash, uy vazifalarini tekshirish qaysi dars turiga mansub?
{
~ Takrorlash-umumlashtirish
= Aralash dars
~ Yangi bilimlarni bayon qilish
~ Bilimlarni mustahkamlash
}
O‘rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{
~ tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi.
= tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash.
~ tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; amaliy ish topshiriqlarini bajarish; o‘quvchilarni baholash; uy vazifasi.
~ tashkiliy qism; o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini o‘tkazish; uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadid)
}
Tа’lim jаrаyonidа o’qituvchining pеdаgоgik mаhоrаtini nаmоyon etuvchi аsоsiy vоsitаlаr?
{
~ Tа’lim bеruvchi vа tа’lim оluvchining o’zаrо fаоliyati
= tashkiliy qism; o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish; o‘rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish; o‘quvchilarni baholash
~ Stаndаrt vа nоstаndаrt mаshg’ulоtlаrni o’tqаzish
~ O’quv mаtеriаllаrini nаzаriy vа аmаliy jihаtdаn puхtа o’zlаshtirishi
}
Pеdаgоgik mаhоrаt kоmpоnеntlаri keltirilmagan javobni toping?
{
~ O’qituvchining o’z kаsbigа sаdоqаti
= Pеdаgоgik mаhоrаtini yetishmasligi
~ O’z fаnini o’qitish mеtоdikаsini puхtа bilishi
~ Pеdаgоgik qоbiliyatlаrini nаmоyish etа оlishi
}
… – pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g‘oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga samarali tatbiq etish?
{
~Shaxsiy kompetentlik
= innovatsion kompetentlik
~ kommunikativ kompetentlik
~ Ektremal kompetentlik
}
“Muntazam ravishda turli tashabbuslarni ilgari suradi, kreativ qobiliyatga egaligini izchil namoyon etib boradi, izlanuvchan, faol” ushbu ta`rif kreativlikning qaysi darajasiga berilgan?
{
~ O`rta
= Yuqori
~ Past
~ Ixtisoslashgan
}
Pedagogik diagnostika darajalarini aniqlang?
{
~ Monitoring, ekspertiza
= Komponentlik, tuzilmaviy, tizimli
~ Mazmunli, normativli, nazorat
~ Monitoring, normativli
}
Al-Forobiyning ta’lim-tarbiya to‘g‘ri sidagi fikrlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{
~ Har xil metodlardan foydalanish
= Ta’lim-tarbiyada mo‘tadillik, tabiatga moslikka rioya qilish
~ Yodlash
~ Fikrni boshqara bilish.
}
Faoliyat natijalarini sarxisob qilish, amaliy xulosalar yasash, bo‘sh yoki muvaffaqqiyatli o‘rinlarni belgilab olish nima deyiladi?
{
~ Pedagogik korreksiya
= Pedagogik diagnostika
~ Pedagogik profilaktika
~ Pedagogik nazorat
}
Nazoratning diagnostik funksiyasi deganda nimani tushunasiz?
{
~ Nazorat jarayonida talabalar o‘z bilimlarini mustahkamlaydilar. O‘quv materiali yanada chuqur o‘zlashtiriladi.
= Nazorat natijasida sifat o‘zgarishlarning meyori aniqlanadi.
~ Nazorat natijasida bilim, iqtidor va ko‘nikmalarning shakllanganlik darajasi aniqlanadi.
~ Nazorat natijasida talabalarda o‘z bilim, iqtidor va ko‘nikmalarini yanada takomillashtirish ishtiyoqi uyg‘onadi.
}
Pedagog olim I.Y.Gutnig pedagogik diagnostikani nechta bosqichga ajratgan?
{
~ 5
= 8
~ 6
~ 7
}
Yangi bilimlarni bayon qilish, yangi bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlar ustida mashq qilish qaysi turiga mansub?
{
~ Aralash dars
= Yangi bilimlar berish darsi
~ Takrorlash-umumlashtirish
~ O‘tilgan materialni mustahkamlash
}
Ma‘lum o‘qitish usulini muvaffaqqiyatli amalga oshirmoq uchun zarur bo‘lgan yordamchi o‘quv materiallari-asbob, qurol, apparat va boshqa shu kabilar qaysi terminga mansub?
{
~ Uslub
= Vosita
~ Usul
~ Ta‘lim
}
O‘rganilgan bilim kecha o‘rganilgan bilimni mustahkamlaydi va ertaga o‘rganiladigan bilimga zamin hozirlaydi. Bu ta‘limning qaysi qoidasiga mos keladi?
{
~ Ta‘lim va tarbiyaning birligi qoidasi
= Ta‘limning tizimli va izchil bo‘lishi
~ Ta‘limning ilmiy bo‘lish qoidasi
~ Ta‘limning o‘quvchi yoshiga mos bo‘lishi
}
Ta‘lim mazmuni nimalarda ifodalanadi?
{
~ Ta‘lim metodlari, vosita va qo‘llanmalard
= DTS, o‘quv rejasida dasturi va darsliklarida
~ Ta‘lim printsiplarida, o‘qituvchining amaliy ishida
~ Ta‘lim shaklida, dars tuzilishi, tipi va qo‘llanishida
}
Bilish nimadan boshlanadi?
{
~ Idrokdan
= Sezishdan
~ Tushunishdan
~ Barcha jarayonda bir vaqtda boshlanadi
}
Tarbiya jarayoni qanday jarayon?
{
~ Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
= Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
~ Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
~ Ta‘lim-tarbiya ishini muvaffaqiyatli amalga oshiradigan jarayon
}
«Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating?
{
~ «Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
= «Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir
~ «Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi
~ «Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
}
Pedagog, Pedagogik texnologiyalar atamalari qaysi so’zdan kelib chiqqan va qanday ma‘noni bildiradi?
{
~ Pedagogik texnologiyalar atamasi qadimgi lotin tilidagi “paydagogos” so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola yetaklovchi” degan ma‘noni bildiradi.
= Qadimgi grek tilidagi paydogogos so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “bola yetaklovchi” degan ma‘noni bildiradi.
~ Qadimgi grek tilidagi paydogogoc so’zidan kelib chiqqan bo’lib, “o’qitaman”, “o’rgataman” degan ma‘noni anglatadi.
~ Ingliz tilidagi “payne” so’zidan olingan bo’lib, bolani rivojlantirish, yetaklash, tarbiyalash degan ma‘nolarni bildiradi.
}
Pedagogik texnologiyalar qanday fan?
{
~ Pedagogik texnologiyalar tarbiya jarayonining qonuniyatlari, prinsiplari, shakl va metodlari haqidagi gumanitar fan
= Ta‘lim-tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni,qonuniyatlari,metodlarini o’rganuvchi ijtimoiy, fan.
~ Pedagogik texnologiyalar tarbiyaning nazariy asoslarini tadqiq etuvchi ijtimoiy- gumanitar fan.
~ Pedagogik texnologiyalar tarbiyaning mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o’rganuvchi, ijtimoiy, umumkasbiy fan
}
Bolani 6 yoshdan, jamoada o’qitishning afzalliklari haqida qaysi mutafakkir gapirgan.
{
~ Arastu.
= Abu Ali Ibn Sino
~ Demokrit.
~ Kaykovus.
}
Didaktika so’zi qanday mo‘noni bildiradi?
{
~ Didaktika grekcha so’z bo’lib pand-nasihat ma‘nolarini bildiradi.
= Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko ya‘ni o’qitish, o’rganish ma‘nolarini beradi
~ Didaktika lotin tilidan olingan bo’lib “didayko” ya‘ni tarbiyalayapman degan mo‘noni beradi.
~ Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko so’zi tarbiyalovchi ta‘lim degan ma‘noni bildiradi.
}
Didaktikaning asosiy tushunchalari qaysilar?
{
~ Dars, darsdan tashqari ishlar bilim, kunikma malaka
= Ta‘lim jarayon mohiyati, qonuniyatlari, printsiplari, metodlari,
~ Dars, o’quvchilarning mustaqil ishlari, ekskursiya bayon
~ Dars, suhbat, ma‘ruza, hikoya kuzatish
}
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi bo‘yicha Prezident farmoni qachon qabul qilingan?
{
~ 2017 yil 20-mart
= 2017 yil 7-fevral
~ 2017 yil 27-aprel
~ 2017 yil 2-fevral
}
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi qaysi yillarni o‘z ichiga oladi?
{
~ 2017-2019
= 2017-2021
~ 2017-2020
~ 2020-2021
}
Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi?
{
~ Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan, shaxslarga
= Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud hukmiga asosan man etilgan shaxslarga
~ Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
~ O‘rta maxsus ma‘lumotli shaxslarga
}
Test – bu ....
{
~ Topshiriq
= Nazorat
~ Baho
~ Topshiriq va etalon
}
O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating?
{
~ Induktiv va Deduktiv
= Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
~ Reproduktiv va muammoli-ijodiy
~ (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
}
Maktab, ota-onalar va jamoatchilik vakillari bilan qanday shakllarda ish olib boradi?
{
~ O‘g‘il-qizlari ta‘lim-tarbiyasi haqida electron axborot berish yo‘li bilan
= Ota-onalar bilan suhbatlar, majlislar, sinf va maktab ota-onalar qo‘mitasini tashkil etish yo‘li bilan
~ Umummaktab yig‘inlari, tadbirlar o’tkazish, turli xil topshiriqlar berish orqali
~ Ota-onalarni chaqirish, jamoaviy topshiriqlar berish orqali
}
Pedagogik mahorat nima?
{
~ Nazariy va amaliy mashgulotlarning pedagogik amaliyot bilan to‘la ta’minlash
= Pedagogik-psixalogik iqtidor, ishga o‘ta ma’suliyat bilan qarash, boladagi o‘zgarishlarni o‘z vaqtida sezish, bola shaxsiga va ular jamoasiga to‘g‘ri ta’sir eta olishning amaliy namayon bo‘lishi
~ bo‘lajak o‘qituvchining bola shaxsiga va o‘quvchilar jamoasiga ta’sir o‘tkaza olish ko‘nikmasini hosil qilish.
~ faoliyatdagi ixtisoslik yo‘nalishlari hamda ixtisoslik ko‘nikma va malakalarning yig‘indisi hisoblanadi.
}
“Pedagogik mahorat” fanining maqsadini belgilang?
{
~ Pedagogning qobiliyati
= Pedagogning mahorati
~ Pedagogning iqtidori
~ Pedagogning bilimi.
}
Pedagogik malaka deb nimaga aytiladi?
{
~ Pedagogik tafakkur egasi munosib shaxs, o‘z ishining ustasi bo‘lish, barchasiga ulgurish
= Egallagan bilim va ko‘nikmalari asosida faoliyatining ma’lum turini uddalay olish yaxshi bajara olish qobiliyatidir
~ Turli ixtisoslar bo‘yicha o‘qituvchiga xos fazilatlarning namoyon bo‘lishi.
~ Mustahkam kasb-kor faoliyatining ma’naviy asosiga ega bo‘lish.
}
O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni ko‘rsating.
{
~ Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
= Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
~ Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
~ O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
}
Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi?
{
~ Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
= Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
~ Bilim, ko‘nikma, malaka.
~ Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
}
O‘qituvchi kasbiy faoliyati qanday qobiliyatni talab qiladi?
{
~ Bilish, anglash
= Komunikativ, didaktik
~ Perseptiv, empatiya.
~ Umumiy, xususiy.
}
O‘qitish jarayonida o‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasida necha xil emotsional muloqat turlari sodir bo‘ladi?
{
~ 3
= 2
~ 4
~ 5
}
“Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar kimga tegishli?
{
~ D. Lokk
= Stanislavskiy
~ Ushenskiy
~ Disterverg.
}
“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim”-ushbu g‘oya muallifini aniqlang?
{
~ Avloniy
= A.S.Makarenko
~ A.Navoiy
~ M.Ulug’bek
}
“Odamni tarbiyalashni eng asosiy yo‘li ishontirishdir, odamning e’tiqodiga esa faqat ishontirish bilan ta’sir qilish mumkin” ushbu fikr kimga tegishli?
{
~ L.N. Golstoy.
= A.S. Makarenko
~ Redkin.
~ K.D.Ushinskiy.
}
“Agar har kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi pedagog bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli?
{
~ Redkin
= A.S. Makarenko
~ K.D.Ushinskiy.
~ L.N.Golstoy
}
Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat?
{
~ Sanat va muloqot
= Nutq va muloqot
~ Nutq va sanat
~ Maxorat va muloqot.
}
O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi?
{
~ Faqat bir joyda turish
= Oldin va orqaga
~ Uyondan bu yonga
~ O‘tirib gapirish.
}
Muomala nima?
{
~ Faktik jarayon
= Axborot jarayoni
~ Oshkoraviy jarayon
~ O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
}
Pedagogik texnika nima?
{
~ Darsga ijodiy yondashish
= O‘z xususiyatida mavjud bo‘lgan vositalar
~ Malakalar yig‘indisi
~ O‘qituvchining ilmiy mehnati
}
Verbal vositalarini aniqlang?
{
~ Yuz harakatlari
= Ta’sirli, og‘zaki, nutq
~ Ichki mayillik
~ Kulgi, ko‘z yoshi
}
Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang?
{
~ O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
= Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
~ Diqqatni safarband qilish
~ Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
}
Bilish qobiliyatini aniqlang?
{
~ Nutq yordamida imo ishoradan foydalanish
= Fanning tegishli sohalarini bilish va keng tahlil qilish
~ O‘qituvchining bayon
~ O‘z harakatlarining oqibatlarini ko‘ra bilash
}
“Tarbiya san’ati shunday xususiyatga egaki deyarli, barchaga tanish va tushunarli, ba’zilariga esa juda oson ish bo‘lib tuyuladi...” g‘oya muallifini aniqlang?
{
~ A.Avloniy
= K.D.Ushinskiy
~ az-Zamaxshariy
~ N.K.Krupskaya
}
“Shunday gapira olish kerakki, bolalar sizning gapingizdan irodangizni, madaniyatingizni, sining shaxsingizni sezsinlar” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan?
{
~ X.X.Niyoziy
= A.S.Makarenko
~ Ibn-Sino
~ L.Tolstoy
}
Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullarini belgilang?
{
~ Ma’qullash, koyish, xursand bo‘lish
= Talab,istiqbol, rag‘batlantirish, ta’sir etish
~ Iltimos, ishonch, ma’qullash
~ Maslahat, sha’ma shartli talab
}
Talab nima?
{
~ Tajribali pedagogik faoliyati
= Ta’sir ko‘rsatishning boshlang‘ich usuli
~ Tarbiyaning ta’sirchan usulga aylanishi
~ Iltimos va yolvorish
}
O‘zining psixik holatini qanday usullar bilan boshqarish mumkin?
{
~ Jahldorlik, e’tiborsizlik, yalqovlik
= Tetiklik, ijodiy dalllik, quvnoq kayfiyat
~ Mehribonlik, g‘amxo‘rlik, muloyimlik
~ Ma’qullash, ta’sirlanish, siqiqlik
}
O‘qituvchining suhbatini tashkil qila olish mahoratini aniqlang?
{
~ Kuzatish jarayoni
= Axborotga kirisha olish jarayoni
~ Eksperimentlar o‘tkazish jarayoni
~ So‘rovnomalar o‘tkazish
}
Bo‘lajak o‘qiutvchi darslarni kuzatishda qanday dars tahlildan foydalanish maqsadga muvofiq?
{
~ Ilmiy tahlil
= Umumiy pedagog tahlil
~ Didaktik tahlil
~ Tarbiyaviy tadbirlar tahlili
}
Yangi mavzuni mustahkamlash qanday maqsadga qaratiladi?
{
~ Tabiat qonunlarini asoslashga
= Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish
~ Amaliy faoliyatga
~ Ishlab chiqarishga
}
Pedagogik texnikani egallash mahoratini aniqlang?
{
~ Nutq madaniyatiga ega bo‘lish
= O‘qituvchi rahbarligida mashg‘ulotlar va mustaqil ishlash
~ Mimik pantomimik harakatlarga ega bo‘lish
~ Rejissorlik mahorati
}
“...agar pedagog tarbiya mahoratini egallamas ekan, u bolalar muhitidagi ilg‘or kuchlarga tayana olmas ekan, ularning o‘sishini rabatlantirib, yaxshi faoliyatlarini rivojlantira olmas ekan, u shaxsiy ta’sir ko‘rsatishni amalga oshira olmaydi” bu g‘oya kimning o‘qituvchilik faoliyatida keng qo‘llanilgan?
{
~ A.Avloniy
= A.S.Makarenko
~ I.Raxmatullayev
~ S.Aziziy
}
K.S.Stanslavskiy pedagogik faoliyatida “Pidjakni ilgakka os” yoki “Gavdani qoziqqa os” degan mashqdan keng foydalangan. Bu mashq orqali bo‘lajak pedagoglarga qanday maslahatlar berilganligini aniqlang?
{
~ O‘tiladigan mavzuga ijodiy yondashish
= Auditoriyaga kirishdan oldin hayajonni bosish uchun
~ Keng ma’lumotlar yig‘indisini aniqlash
~ O‘zida ortiqcha ixtiyorsizlikni vujudga keltirish uchun.
}
Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak?
{
~ Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
= Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab o’ylab sayohat uyushtirish, suhbatlashish
~ Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish,intizomni o’rnatash
~ Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
}
Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xo’rlanganlardek,ma’yus,serjahl, hamma narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar o’tirishini o’ylasam yuragim orqaga tortib ketadi. Bu g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan?
{
~ A.Avloniy “Birinchi muallim
= A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
~ K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
~ A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
}
Talab nima?
{
~ Maqullash nasixat berish
= Ta’sir kursatishning boshlangich usuli.
~ Mashg’ulotning tarbiyaviy axamiyati
~ Pedagogik taktika
}
Jamoani uyushtirish va ruhlantirish qanday qobiliyat turiga kiradi?
{
~ Bilish
= Tashkilotchilik
~ Tushuntirib bera olish.
~ Nutq
}
Suhbatni qullab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash muomalaning qaysi darajasini bildiradi.
{
~ Oshkoraviy
= Faktik
~ Rollararo
~ Axborot
}
Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga oshiriladi?
{
~ Yakuniy
= Mustahkamlash
~ Asosiy
~ Kirish
}
Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi?
{
~ Shaxsiy
= Verbal
~ Axborot
~ Faktik
}
Tetiklik, ijodiy dadillik, quvnoq kayfiyat o‘qituvchi faoliyatida qanday rol o‘ynaydi?
{
~ Mashg‘ulotni boshqarishda
= O‘zining psixik holatini boshqarishda
~ Mashg‘ulotni yakunlash
~ Mehribonlik, g‘amxo‘rlik qilish uchun
}
“Bola shaxsiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, jamoada yuksak ahloqiy xislatlarni qaror toptirish uchun sermaxsus ijodga intilish kerak” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan?
{
~ A.S.Makarenko
= V.A.Suxominskiy
~ Y.P.Azorov
~ X.X.Niyoziy
}
Pedagogik navotorlik – bu...
{
~ Yashirin, ijtimoiy-ruhiy xodisa
= Keskin, murakkab, uzundan-uzun pedagogik kurash
~ Yuksak – ahloqiy g‘oyalar
~ Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
}
Pedagogik kasblarga oid shaxsiy fazilat bo‘lgan dilkashlikni o‘zida shakllantirish bosqichlarini aniqlang?
{
~ Shaxsiy xususiyat deb qarab chiqish
= O‘z-o‘zini tarbiyalash, ixtisoslantirilgan mashqlar ustida ishlash
~ Introverlik xususiyatiga ega bo‘lish
~ Turli jamoalarda ishlar olib berish
}
Pedagogik faoliyatda qo‘llaniladigan ijobiy “Pedagogik talabi usullarini aniqlang”
{
~ Nasihat, jadid, do‘q
= Iltimos, ishonch,maqullash
~ Tushuntirish, talab, uzr so‘rash
~ Kechirish, uyaltirish, o‘qtirish
}
K.S.Stonislovskiy muomala harakatini necha bosqichga bo‘lgan?
{
~ 2
= 5
~ 4
~ 7
}
Pedagogik faoliyatda shaxsning qanday xususiyatlari yetakchi rol o‘ynaydi?
{
~ O‘zaro fikr almashuv ehtiyoji
= Ijtimoiy o‘zaro harakatga bo‘lgan yuksak rivojlangan ehtiyoji
~ Xarakter bilan bog‘liq xususiyatlari
~ Aql-idrokning muayyan xislatlari
}
Tarbiya qanday paydo bo’lgan?
{
~ Jamiyat paydo bo’lishi mumkin
= Inson paydo bo’lishi bilan
~ Mehnat qurollari paydo bo’lishi bilan
~ Tarbiya jamiyat rivojlanishhining ob’yektiv ehtiyoji sifatida paydo bo’lgan
}
O‘z ruhiy kayfiyatiga beixtiyor ta’sir ko‘rsatishni egallash uchun …
{
~ Aqliy xis-tuyg‘ularini boshidan kechiradi
= O‘zi-o‘ziga ta’sir qilishdan foydalaniladi
~ O‘quvchi shaxsiga ta’sir ko‘rsatishdan foydalanadi
~ Ijobiy hissiyotlar doirasini kengaytiradi
}
Pedagogik ijodkorlikning asosiy bosqichlariga nisbatan pedagogning ijodiy kayfiyatiga muomala ta’sirini aniqlang?
{
~ Ijodiy kayfiyatini safarbar qilish
= Pedagog sinf bilan bo‘ladigan muomalani oldindan payqashi ,muomaladan qanoat hosil qilishi
~ Pedagogning sinf bilan muomala tizimi
~ Ijodiy kayfiyatni rag‘batlantirish
}
Pedagogik texnikaning egallashning asosiy yo‘llarini aniqlang?
{
~ Mashg‘ulotlarni tahlil qilish
= Mustaqil ishlash
~ Kasbiy jihatdang o‘z-o‘zini tarbiyalash
~ Bolalar bilan bo‘ladigan muomala
}
O‘qituvchi faoliyatiga oid malakalardan biri tashkilotchilik malakasiga tegishli xususiyatni ko‘rsating?
{
~ Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
= Tarbiyaviy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
~ O‘quvchilar orasida faol bolalarni aniqlay bilish tarkibiy ishlarni rejalashtira bilish faoliyatning eng maqsadga muvofiq turlarini tanlay bilish.
~ Ota-onalar va keng jamoatchilik o‘rtasidagi ishlarni tashkil eta bilish.
}
Mahoratning shakllanish bosqichlariga nimalar kiradi?
{
~ Navatorlik, kasbiy bilimdonlik, fannig uslubi.
= Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
~ Bilim, ko‘nikma, malaka.
~ Intilish o‘zlashtirish, yetkazib berish.
}
…. deganda rasm – tamoil, xulq – odatlar yig’indisi, ijtimoiy – iqtisodiy tuzum taqozosi bilan turmush sharoitining alohida tarzi, an’analari asosida odamlar o’rtasida paydo bo`lgan muomala munosabatlarining xususiyatlari tushuniladi?
{
~ Odob
= Tarbiya
~ Axloq
~ Ta’lim
}
“Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar kimga tegishli?
{
~ Ushenskiy
= Stanislavskiy
~ Lokk
~ Disterverg.
}
Pedagogik jarayonning harakat vositasi... ?
{
~ Pedagogik o‘zaro ta’sir.
= Faoliyat.
~ Pedagogik vaziyat.
~ Pedagogik hodisa.
}
Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu?
{
~ Tarix
= Pedagogik texnologiyalar
~ Psixologiya.
~ Falsafa.
}
Qaysi amerikalik olim oliy o’quv yurtlari uchun pedagogik texnologiya usulining individuallashtirilgan tizimini ishlab chiqdi?
{
~ Guzeev
= F.S.Keller
~ Romishevskiy
~ Gane
}
Tashkilotchilik qobiliyatini aniqlang?
{
~ Irodaviy ta’sir ko‘rsatish
= Jamoani uyushtirish va ruhlantirish
~ O‘z mahoratlarini ko‘ra bilish
~ Diqqatni safarband qilish
}
Muomalaning faktik darajasini belgilang?
{
~ Bir vaqtning o‘zida bir necha birlashmalarga kirish
= Suhbatni qo‘lab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash
~ Yaqin kishilar o‘rtasida vujudga keladi
~ Bir-birlari bilan aloqa o‘rnatadi.
}
Muomala nima?
{
~ Oshkoraviy jarayon
= Axborot jarayoni
~ Faktik jarayon
~ O‘rtoqlik va do‘stlik jarayoni
}
O‘qituvchi sinfda yurgan paytida qanday yurish tavsiya etiladi?
{
~ O‘tirib gapirish
= Oldin va orqaga
~ Faqat bir joyda turish.
~ U yondan bu yonga.
}
Pedagogik texnika vositalari nimalardan iborat?
{
~ Sanat va muloqat
= Nutq va muloqat
~ Nutq va sanat
~ Maxotar va muloqat.
}
“Agar xar kishi qund bilan mehnat qilsa, u o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lsa, u yaxshi pedagog bo‘lishi mumkin” ushbu fikr kimga tegishli?
{
~ K.D.Ushinskiy
= A.S. Makarenko
~ L.N.Tolstoy
~ Redkin.
}
“Muomala chog‘ida siz eng avvalo kishidagi qalbni uning ichki dunyosidan izlang” bu so‘zlar kimga tegishli?
{
~ Ushenskiy
= Stanislavskiy
~ D. Lokk
~ Disterverg.
}
Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat?
{
~ Kasbiy faoliyatda yetukligi
= Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi
~ Ijtimoiy madaniyat
~ Kasbiy ahamiyatli madaniyat
}
Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang?
{
~ Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish
= Nutqning grammatik to’g’riligi,leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi
~ Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash, o’z fikrini himoya qilish
~ Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish
}
Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat?
{
~ 3
= 2
~ 4
~ 5
}
O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating?
{
~ Induktiv va Deduktiv
= Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
~ Reproduktiv va muammoli-ijodiy
~ (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
}
X.X.Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi nazariyani asoslab bergan?
{
~ Beruniy
= Forobiy
~ Ibn Sino
~ Al-Kindiy
}
Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz?
{
~ O’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi
= Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi
~ Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish
~ Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish
}
Kadrlar tayyorlash milliy modelining qaysi komponentlari o’quvchi faoliyatining ilmiy-metodik ta’minotini ta’minlaydi?
{
~ Shaxs, ishlab chiqarish, Fan davlat va jamiyat
= Davlat va jamiyat, fan
~ Shaxs, ishlab chiqarish
~ Fan, shaxs, ishlab chiqarish
}
O’qituvchining pedagogik faoliyati turlari - bu ...
{
~ Ta’lim beruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi
= Konstruktiv, tadqiqotchilik, kommunikativ, tashkilotchilik
~ O’quvchi faoliyatini tashkil etish va boshqarish
~ Shakllantiruvchi va rivojlantiruvchi
}
Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima?
{
~ Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish
= Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish
~ Muammoni yechish usulini izlash
~ Savollarga javob berish
}
Monologik metodni ko’rsating?
{
~ Suhbat
= Lektsiya, hikoya, namoyish qilish
~ Individual, guruh, frontal, kollektiv
~ Munozara
}
Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng yoritgan alloma asari bilan ko’rsating?
{
~ Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi
= Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida
~ Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub»
~ Abu Rayxon Beruniy “Mas’ud qonuniy”
}
O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi?
{
~ Tashqi qiyofat
= Faoliya
~ Yoshi
~ Harakat
}
Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi?
{
~ Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida
= Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida
~ Bilimlar bilan qurollanish maqsadida
~ Muloqot doirasining kengayishida
}
Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu?
{
~ Psixologiya.
= Pedagogik texnologiyalar
~ Tarix.
~ Falsafa
}
O’zbekiston Respublikasida 1997 yil 29 avgustda qanday qonun qabul qilindi?
{
~ Ta’lim tizimiga o’zgartirishlar kritish bo’yicha Qonun
= Ta’lim to’g’risidagi Qonun
~ Ta’lim tizimini rivojlantirish haqidagi Qonun
~ Ta’lim turlarini tashkil etish bo’yicha Qonun
}
Har qanday davlatning qudrati nima bilan belgilanadi?
{
~ Fuqarolarning mol-mulki va armiyasi bilan
= Fuqarolarning etukligi va intellektual salohiyati bilan
~ Fuqarolarning bilimi va mol-mulki bilan
~ Fuqarolarning intellektual salohiyati va armiyasi bilan
}
Birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning O’zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) so'zlagan "Barkamol avlod - O’zbekiston taraqqiyotining poydevori" nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalanadi?
{
~ Umuminsoniy va milliy tarbiya
= Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash
~ Tadbirkor shaxsni tarbiyalash
~ Mehnatsevar inson tarbiyasi
}
«O’qituvchi atamasi»ga berilgan ta’rifning qaysi biri mukammal?
{
~ O'qituvchi - inson qalbining muhandisi (injeneri).
= O'qituvchi - murabbiy, ustoz
~ O'qituvchi -yoshlarga ta’lim-tarbiya beruvchi kishi
~ O'qituvchi - ziyo nurini tarqatuvchi shaxs.
}
Notiqlik san’ati Yunonistonda qanday nomlangan?
{
~ “San’atlar shohi”.
= “Tinglovchiga halovat bag‘ishlovchi”
~ “Yuksak iqtidorli ovoz sohibi”
~ “Siyosiy tribuna”
}
Pedagogik mahorat – bu
{
~ Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo'naltiril¬gan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir
= Ta'lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doi¬miy takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir O’qituvchi -fazilatida namoyon bo’ladi.
~ O'qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimal- lashtirishga bo'lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir.
~ Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning O’qituvchi tomonidan sama¬rali, mahoratli tarzda tashkil etishdir.
}
O’qitishning an’anaviy metodlarini ko‘rsating?
{
~ Ko'rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari.
= Og‘zaki ko‘rgazmali amaliy mashqlar metodi
~ Aralash darslar, bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darslari, bilimlarni umumlashtirish darslari
~ Mantiqiy, o'z-o'zini nazorat qilish metodlari.
}
Interfaol metodlarda “Aqliy xujum metodi”dan foydalanish qanday samara beradi?
{
~ Ijodiy tafakkurni rivojlantiradi
= Aqliy faoliyatni o’stiradi
~ Fanga qiziqtiradi
~ Mutaxassislikka yo’llaydi
}
Pedagogning kommunikativ madaniyati nima?
{
~ Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo’lgan intelektual va hissiy munosabati
= Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o’rnata olishi, ular bilan muloqot o’rnatishga bo’lgan domiy intilishi
~ O’qituvchining ob’yektivlik mezoni, uning ma’niviy tayyorgarlik darajasi
~ Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o’ziga xos tizimidir.
}
Hozirgi davrda an’anaviy metodlardan qaysilari inobatga olinadi?
{
~ Ifodali, bilimlarni egallashh, ijodiy faoliyat
= Amaliy, ko’rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlar
~ Tushuntirish h, eslab qolish, ifodali, bilimlrani egallash
~ Video, amaliy, ko’rgazmali, kitoblar bilan ishlash
}
Metod nima?
{
~ Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish
= Ta’limda maqsadga erishishi, masalalarini hal qilish yo’llari, usulari
~ Murakkab, ko’p qirrali, ko’p sifatlarga ega ta’limdir
~ Yаngi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish.
}
Bilimlilik madaniyati nima?
{
~ Ob’yektiv imkoniyatlar bilan talaba istaklarini o’zaro isbotlangan holda maqsadni to’g’ri tanlay olish.
= Aksariyat hollarda pedagog va o’qituvchining o’zaro munosabatlari jarayoni va natijalari
~ Pedagogik bilimlarni turli tumanligi va pedagog tomonidan bu bilimlarni egallanish
~ Insonlarning oliy kechinmalarini keng uyg’unligi hosilasi
}
Pedagogik texnologiya monitoringida birinchi bosqich bu...?
{
~ Natija
= O`rganish
~ Tahlil eta bilish
~ Sintez
}
Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak?
{
~ Yozish va o’qishni o’rgatish, qo’shiqlar ayttirish,sayohat qildirish
= Tanishish, intizomni o’rnatish, maktab uylab sayoxat uyushtirish, suxbatlashish
~ Mavzu haqida tushuncha berish, maktab pedagogik jamoasi bilan tanishtirish.
~ Kitoblar haqida ma’lumot berish, odob axloq haqida tushuncha berish, suhbatlashish
}
Yaxshi o’qituvchi bo’lib yetishish uchun nima qilish kerak?
{
~ Bolaning qalbini tushunish kerak.
= Haqiqiy hayot kechirish, to’laqonli hayotga intilish, kitob mutalo qilish, musiqa tanglash,
~ Mutaxassisligi buyicha keng ma’lumotga ega bulish, maktab pedagogik jamoasi faoliyatida ishtirok etish.
~ Tarbiyalanuvchilarni ragbatlantirishni bilish
}
Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xurlanganlardek,mayus,serjahl, hamma narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar utirishini uylasam yuragim orqaga tartib ketadi. Bu g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan?
{
~ A.Avloniy “Birinchi muallim”
= A.Suxomlinskiy” Tarbiya haqida”
~ K.D.Ushinskiy “Inson tarbiya predmeti haqida”
~ A.S.Makarenko” Pedagogik adabiyotning foydasi xaqida”
}
Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga oshiriladi?
{
~ Kirish
= Mustahkamlash
~ Asosiy
~ Yakuniy
}
Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi?
{
~ Shaxsiy
= Verbal
~ Axborot
~ Faktik
}
Profilaktika so‘zining ma’nosi nima?
{
~ Tarbiyalash
= Oldini olish
~ Nazorat
~ Kuzatish
}
Yaponiyada boshlang‘ich ta’lim qaysi sinflarni o‘z ichiga oladi?
{
~1-4-sinflar
=1-6-sinflar
~1-5-sinflar
}
“Kyusyu”, ya’ni “Talaba-tadqiqotchi” instituti qaysi davlatda mavjud?
{
~Janubiy Koreya
=Yaponiya
~Malayziya
~Singapur
}
|