“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN

|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN Pdf ko'rish
|
bet | 187/194 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,34 Mb. | | #121843 |
Bog'liq 98-71-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
188
o‘quvchilar boshqalarga zarar yetkazmaydi, o‘g‘irlik va boshqa jinoyatlarni sodir
etmaydi, chunki ular muayyan vaziyatlarda axloqiy tamoyillarga amal qiladilar. 2.
O`quvchilarda huquqiy ongni shakllantirish - bu shaxsning muayyan huquqiy
vaziyatda uning xulq-atvorini tartibga soluvchi qonunlar talablariga munosabatini
belgilovchi huquqiy g`oyalar, qarashlar, e`tiqod va tuyg`ular yig`indisidir. Maktabda
bola nafaqat qonunni hurmat qilishni, balki o'zini himoya qilishni ham o'rganishi kerak.
o'z huquq va erkinliklarini, shuningdek, boshqalarni hurmat qilish, boshqa
odamlarning qarashlariga bag'rikenglik bilan munosabatda bo'lish, boshqalarning
o'zini ifoda etish huquqlarini, madaniy qadriyatlarini hurmat qilish, konfessiya tanlash,
siyosiy hayotda ishtirok etish va boshqalar. Bularning barchasi juda muhim sohalardir.
ta'lim, birinchi navbatda, davlat qurish ehtiyojlari nuqtai nazaridan. Huquqiy qarashlar
davlat va huquq, odamlar o‘rtasidagi huquqiy munosabatlar, shaxsning
konstitutsiyaviy huquq va majburiyatlari haqidagi umumiy huquqiy bilim va
g‘oyalarga asoslanishi kerak. Bu bilim va g'oyalar muayyan huquqiy normalarni to'g'ri
aks ettirishi muhim, chunki aks holda huquqiy qarashlar ifodalanadi. yolg'on. Huquqiy
ongning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri e’tiqod – insonning dunyoqarash va
axloqiy tushunchalar haqiqatini anglashi va shu qoida va tushunchalarga muvofiq
harakat qilishga shaxsiy tayyorgarligidir. Huquqiy ta’lim jarayonida o‘quvchilarda
ularning xulq-atvorini tartibga soluvchi (mas’uliyat, adolat va h.k.) yuksak huquqiy
tuyg‘ularni tarbiyalash muhim, aks holda situatsion xulq-atvorni keltirib chiqaradigan
(g g‘azab, qo‘rquv va boshqalar) oddiy tuyg‘ular uning asosiy tartibga soluvchisiga
aylanadi. . . 3. O`quvchilarda davlat va qonunni hurmat qilish, qonun talablariga rioya
qilish zarurligini tushunishni shakllantirish. Bunday fazilatlar tarbiyalanib, davlat va
huquqning ijtimoiy mohiyati va rolini ochib beradi. Maktab o‘quvchilarini qonunga
hurmat va qonun ustuvorligiga, huquqiy normalarga rioya qilish zarurligiga ishontirish
huquqni muhofaza qiluvchi organlarga va qonunni himoya qiluvchi shaxslarga
hurmatni tarbiyalash orqali amalga oshiriladi. Biroq, talabalar qonunlar nafaqat
jazolash, balki jamiyat va fuqarolar manfaatlarini himoya qilish uchun ham ekanligini
anglab yetmaganligi sababli, bu organlar tomonidan qo'rqitmaslik kerak. 4.
O`quvchilarda huquqiy xulq-atvor ko`nikma va malakalarini shakllantirish. Qonun va
odob-axloq talablariga rioya qilish odat va mahorati o‘quvchilarning o‘z fuqarolik
burchini anglash, huquqiy normalarga rioya etishga ongli munosabati mahsulidir.
To'g'ri va noto'g'ri xatti-harakatlar muayyan motivlarga bog'liq. Ba'zi talabalar
o'zlarining chuqur e'tiqodlari tufayli huquqiy me'yorlarga rioya qilishadi, boshqalari
kattalarning doimiy nazorati ostida yoki mumkin bo'lgan jazodan qo'rqishadi; ba'zilari
esa o'zlarining xudbin maqsadlariga munosib xulq-atvor bilan erishishga harakat
qilishadi. Ko'pincha bu xatti-harakat yotoqxona qoidalariga rioya qilish odati bilan
bog'liq.O'qituvchi qonun normalariga amal qilgan holda, o'quvchining harakatiga nima
turtki berishini bilish kerak. 5. O`quvchilar o`rtasida paydo bo`lgan xuruj va
|
| |