-ilova
Temir guruhiga mansub metallarga doir sxemani to‘ldiring

|
-ilova
Temir guruhiga mansub metallarga doir sxemani to‘ldiring
|
bet | 33/50 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 1,68 Mb. | | #158962 |
Bog'liq 11066 амалий4-ilova
Temir guruhiga mansub metallarga doir sxemani to‘ldiring
Baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari (ball)
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
4-savol
|
Ballar yig‘indisi
|
(1.25)
|
(1.25)
|
(1.25)
|
(1.25)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
7-mavzu (Xar xil sochilish mexanizmlarni effektiv kesimi) bo‘yicha seminar mashg‘ulotni o‘qitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
seminar mashg‘ulot
|
seminar mashg‘ulotning rejasi
|
1. Effektiv kesimini chamalab baxolash
|
. O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda sochilish mexanizmlariga doir masalalar echish ko‘nikmasini hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- atom tuzilishi va zarraning nishonga olish masofasini hisoblash formulalarini talabalarga eslatish;
- Erginsoy formulasini talabalarga eslatish.
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- rezonans sochilishni effektiv kesimini hisoblash formulalarini eslaydi;
- Effektiv kesim formulasini eslaydi.
|
O‘qitish uslubi va texnikasi
|
Blits-so‘rov, munozara.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, masalalar to‘plami, proektor, doska..
|
O‘qitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh bo‘yicha o‘qitish.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan ta’minlangan, guruhda
dars o‘tishga moslashtirilgan auditoriya.
|
7-mavzu (Xar xil sochilish mexanizmlarni effektiv kesimi) mashg‘ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzu, uning maqsadi, o‘quv mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalar ma’lum qilinadi ( 1-ilova).
|
1.1. Eshitadi, yozib
oladi.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1. Mavzuga oid echiladigan masalalar raqamlarini talabalarga taqdim etadi (2-ilova).
2.2. Talabalarga vazifani bajarishda o‘quv materiallari (ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanma, masalalar to‘plami) dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
2.3. Masalalarni echish uchun guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Ma’lum bir vaqtdan keyin guruhlarda ishlangan masalalarni taqdimoti boshlanganini e’lon qiladi.
2.5. Guruh tarkibiga kirgan talabalar taqdimotini sharxlaydi, masala echish yuzasidan talabalar qilgan xulosalarga e’tibor beradi, ularga aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bo‘yicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va uning ustunlarni to‘ldirishni aytadi ( 3-ilova).
2.7. Jadvalni to‘ldirishda ishlatilgan tushunchalarga berilgan izohlarni to‘g‘rilaydi va talabalarning savollariga javob qaytaradi.
2.8. Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi ( 4-ilova).
|
2.1. Taqdim etilgan masalalarni echa boshlaydi.
2.2.O‘quv materiallaridan foydalanib, masalalarni echa boshlaydi.
2.3.Guruhlardan birortasini tarkibiga kirib, berilgan masalalarni ishlay boshlaydi.
2.4.Ishlagan masalalarini taqdimot qiladi.
2.5. Eshitadi va qilgan xatolarini to‘g‘rilaydi.
2.6. Jadvalni to‘ldiradi.
2.7. Eshitadi va qilgan xatolarini to‘g‘rilaydi.
2.8. Eshitadi.
|
3-bosqich.
YAkuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni va faol ishtirokchilarni rag‘batlantirish maqsadida baholaydi (5-ilova).
3.2. Mustaqil ish sifatida talabalarga uy vazifa beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
|
|
| |