-bosqich: To’siqlarni bartaraf etish va xarakat imkoniyatini kengaytirish haqida imkoniyat bering

|
-bosqich: To’siqlarni bartaraf etish va xarakat imkoniyatini kengaytirish haqida imkoniyat bering
|
bet | 35/78 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 329,17 Kb. | | #112808 |
Bog'liq Inklyuziv talim jahon miqyosidagi hujjat (Yunesko)83. 5-bosqich: To’siqlarni bartaraf etish va xarakat imkoniyatini kengaytirish haqida imkoniyat bering
2005 yilning 19 sentyabr kuni XTVning 234-sonli buyrug’i bilan «Imkoniyati cheklangan bolalalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat Nizom»i tasdiqlandi. Ushbu Nizomda inklyuziv ta’lim tizimining maqsad, vazifalari belgilab berilgan. Unda qayd qilinishicha, imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar quyidagi tartibda inklyuziv ta’limga qamrab olinadi: -ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar; -harakat muvozanati buzilgan; - o’z-o’ziga xizmat qila oladigan debillik darajasidagi oligofren bolalar va o’smirlar; -nutqida nuqsoni bo’lgan (muloqoti cheklanmaydigan darajadagi) bolalar; -zaif ko’ruvchi bolalar va o’smirlar; -zaif eshituvchi va kech (5 yoshdan keyin)kar bo’lgan bolalar; -ko’zi ojiz (Brayl yozuvi va o’qishni egallagan) bolalar va o’smirlar; -kar (muloqot darajasida nutqi bo’lgan, o’qish va yozishna egallagan) bolalar va o’smirlar. «Imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat Nizom»ning 4-bandida inklyuziv ta’lim tizimida o’quv tarbiya jarayonini tashkil etishning quyidagi masalalari qayd etilgan: 4.1.Inklyuziv ta’limni tashkil etilgan barcha umumta’lim maktablarida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarga nisbatan do’stona munosabat ruhi shakllanadi. 4.2. Inklyuziv ta’lim amalga oshirilayotgan umumta’lim maktablarida Davtlat Ta’lim standartlariga ilova sifatida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun korreksion dastrlar ham inobatga olinadi, maxsus korreksion ishlarni amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratiladi (maxsus jixozlangan korreksiya xonasi, maxsus infrastruktura). 4.3. Inklyuziv ta’lim amalga oshirilayotgan umumta’lim maktablarida tayorlov guruh va birinchi sinflarida 35 daqiqa boshqa sinflarad 45 daqiqadan darslar olib boriladi;
84. Jahon miqyosida inklyuziv ta’limning qo’llab quvvatlanishi
2005 yilning 19 sentyabr kuni XTVning 234-sonli buyrug’i bilan «Imkoniyati cheklangan bolalalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat Nizom»i tasdiqlandi. Ushbu Nizomda inklyuziv ta’lim tizimining maqsad, vazifalari belgilab berilgan. Unda qayd qilinishicha, imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar quyidagi tartibda inklyuziv ta’limga qamrab olinadi: -ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar; -harakat muvozanati buzilgan; - o’z-o’ziga xizmat qila oladigan debillik darajasidagi oligofren bolalar va o’smirlar; -nutqida nuqsoni bo’lgan (muloqoti cheklanmaydigan darajadagi) bolalar; -zaif ko’ruvchi bolalar va o’smirlar; -zaif eshituvchi va kech (5 yoshdan keyin)kar bo’lgan bolalar; -ko’zi ojiz (Brayl yozuvi va o’qishni egallagan) bolalar va o’smirlar; -kar (muloqot darajasida nutqi bo’lgan, o’qish va yozishna egallagan) bolalar va o’smirlar. «Imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat Nizom»ning 4-bandida inklyuziv ta’lim tizimida o’quv tarbiya jarayonini tashkil etishning quyidagi masalalari qayd etilgan: 4.1.Inklyuziv ta’limni tashkil etilgan barcha umumta’lim maktablarida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarga nisbatan do’stona munosabat ruhi shakllanadi. 4.2. Inklyuziv ta’lim amalga oshirilayotgan umumta’lim maktablarida Davtlat Ta’lim standartlariga ilova sifatida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun korreksion dastrlar ham inobatga olinadi, maxsus korreksion ishlarni amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratiladi (maxsus jixozlangan korreksiya xonasi, maxsus infrastruktura). 4.3. Inklyuziv ta’lim amalga oshirilayotgan umumta’lim maktablarida tayorlov guruh va birinchi sinflarida 35 daqiqa boshqa sinflarad 45 daqiqadan darslar olib boriladi;
|
| |