nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Sifatni boshqarish (dasturiy ta'minot sifatini boshqarish) va dasturiy ta'minotni yaratish jarayonlarining sifati (dasturiy ta'minotni muhandislik jarayoni sifati)

|
Sifatni boshqarish (dasturiy ta'minot sifatini boshqarish) va dasturiy ta'minotni yaratish jarayonlarining sifati (dasturiy ta'minotni muhandislik jarayoni sifati)
|
bet | 16/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Sifatni boshqarish (dasturiy ta'minot sifatini boshqarish) va dasturiy ta'minotni yaratish jarayonlarining sifati (dasturiy ta'minotni muhandislik jarayoni sifati) yaratilgan dasturiy mahsulot sifati bilan bevosita bog'liq.
Ikkita asosiy dasturiy ta'minot sifati standarti mavjud.
TickIT - dasturiy ta'minot loyihalariga ilova sifatida ISO 9001-00 sifat menejmentining umumiy tizimini ko'rib chiqishni nazarda tutadi.
Dasturiy ta'minot muhandisligi jarayoni bilim sohasida muhokama qilingan yana bir muhim standart CMMI jarayonni qanday yaxshilash bo'yicha ko'rsatmalar beradi. CMMI ning jarayon sohalari (vakolat sohalari) sifat menejmenti bilan bevosita bog'liq:
jarayon va mahsulot sifatini ta'minlash, CMMI "Yordam" jarayon toifasi,
tekshirish (tekshirish, "Muhandislik" toifasi) va
sertifikatlash (validatsiya, "Muhandislik" toifasi).
Shu bilan birga, CMMI tekshirish (ko'rib chiqish) va auditni (audit) mustaqil jarayonlar sifatida emas, balki tekshirish usullari sifatida tasniflaydi.
Ushbu standartlar hali ham bir-birini to'ldiruvchi hisoblanadi va ISO 9001 sertifikati CMMI etuklik darajasiga erishishda yordam beradi.
Dasturiy ta'minot mahsuloti sifati
Avvalo, muhandislar dasturiy ta'minotni yaratish maqsadlarini aniqlashlari kerak. Shu nuqtai nazardan, mijozning talablari asosiy ekanligini va nafaqat funksionallikni (funktsional talablarni) emas, balki sifat talablarini o'z ichiga olishini esdan chiqarmaslik kerak. Shunday qilib, muhandislar har doim ham aniq ko'rsatilmaydigan sifat talablarini olish, shuningdek, ularning ahamiyati va ularga erishishdagi qiyinchilik darajasini muhokama qilish uchun javobgardir. Sifat bilan bog'liq barcha jarayonlar (masalan, yig'ish, sinovdan o'tkazish va sifatni yaxshilash) ushbu talablarni hisobga olgan holda ishlab chiqilishi va qo'shimcha xarajatlarni (dasturiy ta'minot narxining muhim qismi sifatida) o'z zimmasiga olishi kerak.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sifatni boshqarish (dasturiy ta'minot sifatini boshqarish) va dasturiy ta'minotni yaratish jarayonlarining sifati (dasturiy ta'minotni muhandislik jarayoni sifati)
|
Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin

|
Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin
|
bet | 15/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin:
oldini olish xarajatlari (oldini olish xarajatlari),
baholash qiymati,
ichki nosozliklar narxi,
tashqi nosozlik qiymati.
Dasturiy ta'minot loyihalarini harakatlantiruvchi kuch - bu qimmatli dasturiy ta'minotni yaratish istagi. Dasturiy ta'minotning qiymati xarajat nuqtai nazaridan ifodalanishi yoki ifodalanmasligi mumkin. Buyurtmachi odatda maksimal xarajat investitsiyalari to'g'risida o'z g'oyasiga ega, agar dasturiy ta'minotni ishlab chiqishning asosiy maqsadlariga erishilsa, qaytarilishi kutiladi. Mijoz dasturiy ta'minot sifatiga nisbatan ma'lum umidlarga ega bo'lishi mumkin. Ba'zida mijozlar sifat muammolari va tegishli xarajatlar haqida o'ylamaydilar. Sifat xususiyatlari faqat dekorativmi yoki bu dasturiy ta'minotning ajralmas qismimi? Javob, ehtimol, bunday hollarda deyarli har doim bo'lgani kabi, o'rtada bo'lishi mumkin va mijozning qaror qabul qilish jarayonida ishtirok etish darajasi va mijozning xarajatlarni to'liq tushunishi muhokama qilinishi kerak. muayyan sifat darajasiga erishish bilan bog'liq imtiyozlar. Ideal holda, ushbu qarorlarning aksariyati talablar jarayonida qabul qilinishi kerak, ammo bu muammolar dasturiy ta'minotning butun hayoti davomida paydo bo'lishi mumkin. Bunday qarorlar qanday qabul qilinishi kerakligi haqida "standart" qoidalar yo'q. Biroq, muhandislar turli xil muqobillarni va ularning xarajatlarini taqdim eta olishlari kerak.
Modellar va sifat xususiyatlari
ISO/IEC uchta bog'liq dasturiy ta'minot sifati modelini belgilaydi (ISO 9126-01 Software Engineering - Mahsulot sifati, 1-qism: Sifat modeli):
ichki sifat,
tashqi sifat va
ishlash jarayonida sifat, shuningdek, tegishli dasturiy ta'minot sifatini baholash ishlari to'plami (ISO14598-98 Software Product Evaluation).
Dasturiy ta'minot muhandisligi jarayoni sifati
|
| |
Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin

|
Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin
|
bet | 12/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Sifat narxini quyidagilarga bo'lish mumkin:
oldini olish xarajatlari (oldini olish xarajatlari),
baholash qiymati,
ichki nosozliklar narxi,
tashqi nosozlik qiymati.
Dasturiy ta'minot loyihalarini harakatlantiruvchi kuch - bu qimmatli dasturiy ta'minotni yaratish istagi. Dasturiy ta'minotning qiymati xarajat nuqtai nazaridan ifodalanishi yoki ifodalanmasligi mumkin. Buyurtmachi odatda maksimal xarajat investitsiyalari to'g'risida o'z g'oyasiga ega, agar dasturiy ta'minotni ishlab chiqishning asosiy maqsadlariga erishilsa, qaytarilishi kutiladi. Mijoz dasturiy ta'minot sifatiga nisbatan ma'lum umidlarga ega bo'lishi mumkin. Ba'zida mijozlar sifat muammolari va tegishli xarajatlar haqida o'ylamaydilar. Sifat xususiyatlari faqat dekorativmi yoki bu dasturiy ta'minotning ajralmas qismimi? Javob, ehtimol, bunday hollarda deyarli har doim bo'lgani kabi, o'rtada bo'lishi mumkin va mijozning qaror qabul qilish jarayonida ishtirok etish darajasi va mijozning xarajatlarni to'liq tushunishi muhokama qilinishi kerak. muayyan sifat darajasiga erishish bilan bog'liq imtiyozlar. Ideal holda, ushbu qarorlarning aksariyati talablar jarayonida qabul qilinishi kerak, ammo bu muammolar dasturiy ta'minotning butun hayoti davomida paydo bo'lishi mumkin. Bunday qarorlar qanday qabul qilinishi kerakligi haqida "standart" qoidalar yo'q. Biroq, muhandislar turli xil muqobillarni va ularning xarajatlarini taqdim eta olishlari kerak.
Modellar va sifat xususiyatlari
ISO/IEC uchta bog'liq dasturiy ta'minot sifati modelini belgilaydi (ISO 9126-01 Software Engineering - Mahsulot sifati, 1-qism: Sifat modeli):
ichki sifat,
tashqi sifat va
ishlash jarayonida sifat, shuningdek, tegishli dasturiy ta'minot sifatini baholash ishlari to'plami (ISO14598-98 Software Product Evaluation).
Dasturiy ta'minot muhandisligi jarayoni sifati
|
| |
ISO 9126-01 (Dasturiy ta'minot muhandisligi - Mahsulot sifati, 1-qism: Sifat modeli) standarti

|
ISO 9126-01 (Dasturiy ta'minot muhandisligi - Mahsulot sifati, 1-qism: Sifat modeli) standarti
|
bet | 17/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)ISO 9126-01 (Dasturiy ta'minot muhandisligi - Mahsulot sifati, 1-qism: Sifat modeli) standarti tavsiflangan uchta modeldan ikkitasi uchun tegishli xususiyatlar va sifatning "kichik xarakteristikalari", shuningdek sifatni baholash uchun foydali ko'rsatkichlarni belgilaydi. dasturiy mahsulotlar.
“Mahsulot” atamasining tushunchasi yakuniy dasturiy mahsulotni yaratishda foydalaniladigan barcha jarayonlarning natijasi sifatida yaratilgan barcha artefaktlarni qamrab olish uchun kengaytirildi. Mahsulot namunalari (lekin ular bilan cheklanmagan):
tizim talablarining to'liq spetsifikatsiyasi (tizim talablari spetsifikatsiyasi),
tizimning dasturiy komponentlari uchun dasturiy ta'minot talablarining spetsifikatsiyasi (dasturiy ta'minot talablari spetsifikatsiyasi, SRS),
modellar,
kod,
sinov hujjatlari,
sifatli tahlil ishlari natijasida yaratilgan hisobotlar.
Garchi sifat atamasi ko'pincha yakuniy mahsulot va tizimning ishlash paytidagi xatti-harakati bilan bog'liq bo'lsa-da, barcha dasturiy ta'minotdagi oraliq natijalar / hayot tsikli mahsulotlari uchun belgilangan sifat xususiyatlariga muvofiqligini ham baholashni talab qilish yaxshi muhandislik amaliyotidir. muhandislik jarayonlari.
Sifatni yaxshilash
Dasturiy ta'minot sifatini doimiy takomillashtirishning iterativ jarayoni orqali yaxshilash mumkin. Bu bir vaqtning o'zida ishlaydigan ko'plab jarayonlarni boshqarish jarayonida nazorat, muvofiqlashtirish va fikr-mulohazalarni talab qiladi:
hayot aylanish jarayonlari
nosozliklar/nuqsonlarni aniqlash, tuzatish va oldini olish jarayoni va
sifatni oshirish jarayonlari.
nazariyalar va tushunchalar dasturiy ta'minot muhandisligiga taalluqlidir. Masalan, xatolarning oldini olish va erta tashxislash, doimiy takomillashtirish (doimiy takomillashtirish) va mijozlar talablariga e'tibor berish (mijozlarga e'tibor) "sifatni qurish" tamoyilini tashkil qiladi. Bu tushunchalar mahsulot sifati uni yaratishda qo‘llaniladigan jarayonlarning sifati bilan bevosita bog‘liqligiga ishongan sifat bo‘yicha mutaxassislarning ishiga asoslanadi.
|
| |
Pre-Cluster Network Preparation - Deploying iscsi storage Solutions on Microsoft Windows Server Platform

|
Deploying iscsi storage Solutions on Microsoft Windows Server Platform
|
bet | 32/77 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 12,28 Mb. | | #434 |
Pre-Cluster Network Preparation
Microsoft clusters require at least one network interface configured with a static IP address on each node of the cluster for cluster communication. The cluster nodes also need at least one separate network interface to communicate to the clients on the LAN. Consult the Related Links section of this document for additional information on Microsoft Clusters.
Target Pre-Cluster Preparation Tasks
The volumes are created and associated with the iSCSI target that is mapped to the first node of the cluster. In the following example, the HP StorageWorks 1200 All-in-One was used for the iSCSI target storage for the cluster, which uses virtual disks for the volumes.
Create the virtual disk for the volume that will be used as the quorum disk.
Other virtual disk volumes are created for applications that will use the cluster.
After the volumes are created, the second node is added to the iSCSI initiator list for the target.
Because cluster nodes must be members of a domain, the full domain identifiers are added to the list of iSCSI initiators.
|
| |
Indeksli ketma-ket - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 74/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Indeksli ketma-ket qidiruvni samaradorligi - Q = √n +1.
Qidir uv jadvalini qayta tartiblash – bunda tuzilmani tashkil etuvchi elementlar jadvalga ma’lum bir qoida bo’yicha qayta joylashtiriladi. Buni amalga oshirish bo’yicha, asosan, ikki hil yondashuv mavjud: topilgan elementni ro’yxat boshiga qo’yish va transpozisiya.
Transpozisiya usuli – bunda topilgan element ro’xatda bitta oldingi element bilan o’rin almashtiriladi.
Binar qidiruv – oraliqni teng ikkiga bo’lish orqali qidiruvni amalga oshirish. Mazkur ko’rinishdagi qidiruvni tadbiq etish uchun ma’lumotlar jadvalini tashkil etuvchi elementlar o’sish tartibida joylashgan bo’lishlari lozim. Faraz qilaylik, ma’lumotlar jadvali massiv ko’rinishida berilgan bo’lsin, u holda uning ishlash tamoyili quyidagicha massiv o’rtasidagi element olinadi va u X qidiruv argumenti bilan taqqoslanadi, agar ular teng bo’lsa, u holda qidiruv yakunlanadi; agar tanlangan element kaliti qidirilayotgan element kalitidan kichik bo’lsa, u holda navbatdagi qidiruv jarayonidan tanlangan elementgacha bo’lgan elementlar chiqarib yuboriladi va aksincha.
Saralash – bu berilgan to’plam elementlarini biror bir tartibda joylashtirish
jarayonidir.
Saralash maqsadi - tartiblangan to’plamda kerakli elementni topishni
osonlashtirishdan iborat.
Saralash turlari – 1). ichki saralash bu operativ xotiradagi saralash va 2). tashqi
saralash – tashqi xotirada saralash.
Adreslar jadvalini saralash usuli - agar saralanayotgan yozuvlar xotirada kata xajmni egallasa, u holda ularni almashtirishlar katta sarf (vaqt va xotira ma’nosida) talab qiladi. Ushbu sarfni kamaytirish maqsadida, saralash kalitlar adresi jadvalida amalga oshiriladi. Bunda faqatgina ma’lumot ko’rsatkichlari almashtirilib, massiv o’z joyida qoladi.
Turg’un saralash – bunda saralanagandan keyin bir hil kalitlilar boshlang’ich tartibda qanday joylashgan bo’lsa, ushbu tartibda qoldiriladi, ya’ni bir hil kalitlilar o’zlariga nisbatan o’rinlarini o’zgartirmaydilar.
|
| |
Saralash samaradorligi mezonlari

|
Saralash samaradorligi mezonlari
|
bet | 75/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Saralash samaradorligi mezonlari - saralashga ketgan vaqt; saralash uchun talab qilingan operativ xotira; dasturni ishlab chiqishga ketgan vaqt.
Saralash samaradorligi (taqqoslashlarga nisbatan) - O(n log n) dan O(n2) gacha; O(n) – ideal holatda.
To’g’ridan-to’g’ri qo’shish usuli bilan saralash - bunda elementlar hayolan “tayyor” a(1),...,a(i-1) va boshlang’ich ketma-ketliklarga bo’linadi. Har bir qadamda (i=2 dan boshlanib, har bir qadamda bir birlikka oshirib boriladi) boshlang’ich ketma-ketlikdan i-chi element ajratib olinib tayyor ketma-ketlikning kerakli joyiga qo’shiladi.
To’g’ridan-to’g’ri tanlash usuli bilan saralash – bunda berilgan elementlar ichidan eng kichik kalitga ega element tanlanadi va ushbu element boshlang’ich ketma- ketlikdagi birinchi element bilan o’rin almashadi. Undan keyin ushbu jarayon qolgan n-1 ta element, n-2 ta element va xokazo, toki bitta eng “katta” element qolguncha davom ettiriladi.
To’g’ridan-to’g’ri almashtirish usuli bilan saralash (pufaksimon) – agar ma’lumotlar jadvali massiv ko’rinishida berilgan bo’lib, uni tashkil etuvchi elementlar soni n ta bo’lsa, u holda n - 1 marta massivda quyidan yuqoriga qarab yurib kalitlar jufti-jufti bilan taqqoslanadi. Agar pastki kalit qiymati yuqoridagi jufti kalitidan kichik bo’lsa, u holda ular o’rni almashtiriladi.
Quiksort – mazkur usul almashtirish usulidagi saralashning modifikasiyasi bo’lib, bunda uning asosini kalitlarni tanlangan kalitga nisbatan ajratish tashkil qiladi. Algoritm samaradorlig: O(n log n).
Shell saralashi (qisqarib boruvchi qadamlar orqali saralash) – mazkur usul to’g’ridan to’g’ri qo’shish usulini modifikasiyasi bo’lib, 1959 yilda D. Shell tomonidan taklif qilingan. Mazkur algoritmning g’oyasi quyidagicha. Faraz qilaylik, a[0],a[1],a[2],…, a[n] boshlang’ich elementlar ketma-ketligi bo’lsin. 1-qadam. Boshlang’ich ketma-ketlikning har r1 o’rinda joylashgan elementlari guruhlanib, har bir guruh alohida qo’shish usuli orqali saralanadi({a[0], a[r1], a[2*r1],…,}, {a[1], a[1+r1], a[1+2*r1],…,} v.h.). 2-qadam. Hosil qilingan ketma-ketlikda har r2 o’rinda joylashgan elementlar guruhlanib, har bir guruh alohida saralanadi va xokazo k-qadam. k-1 qadamda hosil bo’lgan ketma-ketlik oddiy qo’shish usuli orqali saralanadi. Eslatma: r1>r2>…>rk-1>rk=1.
Xeshlashtirish – ma’lumotlarni ma’lumotlar jadvaliga joylashtirish bo’lib, bundan maqsad kelgusida kerakli element joylashgan o’rinni tez aniqlashdir.
|
| |
Kalitlarni akslantirish - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 76/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Kalitlarni akslantirish – xeshlashtirishda ma’lumotlar jadvali oddiy massiv sifatida ifodalangan bo’lib, bunda ma’lumotlar kalitlari massiv indekslariga
akslantiriladi.
Ziddiyat (“konflikt”) – bunda berilgan kalitga mos jadval qatori kerakli (qidirilayotgan) elementga ega emas.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMUNNIKASIYALARNI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
QARSHI FILIALI
|
|
“T A S D I Q L A Y M A N”
TATU Qarshi filiali
O‘quv va tarbiyaviy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari _________________ “____”______________ 2021 y.
|
DASTURIY TA’MINOT SIFATINI TA’MINLASH.
fanining
ISHCHI O‘QUV DASTURI
Syllabus
Bilim sohasi:
|
300000 –Ishlab chiqarish - texnik soha
|
Ta’lim sohasi:
|
330000 –Kompyuter texnologiyalari va informatika
|
Ta’lim yo‘nalishi:
|
5330600 - Dasturiy injiniring
|
Umumiy o‘quv soati
|
|
180 soat
|
Shu jumladan:
|
Ma’ruza
|
|
60 soat (6 - semestr – 60 soat)
|
Amaliyot mashg‘ulotlari
|
|
30 soat (6 - semestr – 30 soat)
|
Mustaqil ta’lim
|
|
90 soat (6 - semestr – 90 soat)
|
Qarshi – 2021.
Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 202__ yil “___” _____dagi ___ -sonli buyrug‘i bilan (buyruqning ___ -ilovasi) tasdiqlangan “Dasturiy ta’minot sifatini ta’minlash” fani namunaviy dasturi asosida tayyorlangan.
Fanning ishchi o‘quv dasturi Muxammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti Qarshi filiali Kengashining 20__ yil ____ __________dagi “ __” – sonli bayoni bilan muhokamadan o’tgan va tasdiqlangan.
Tuzuvchilar :
-D.Nurjabova - Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Qarshi filiali “Dasturiy injiniring” kafedrasi katta o’qituvchisi.
Taqrizchilar:
Uzoqov Z.U. – Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Qarshi filiali “Dasturiy injiniring” kafedrasi dosenti.
“Kompyuter injiniringi”
|
| |
fakulteti dekani - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 77/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)fakulteti dekani:
2021 yil “____” __________________ __________ Sh.X.Rustamov
“Dasturiy injiniring”
kafedrasi mudiri:
2021 yil “____” __________________ __________ B.N.Nosirov
O’quv – uslubiy bo’lim boshlig’i:
2021 yil “____” __________________ __________ S.J.Yaxyayev
1. O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar.
Fanni o‘qitishdan maqsad –talabalarni turli xil dasturlash uslublari va tillari bilan tanishtiradi, paradigmalarni tanlash tizimlar va amaliy informatikani quyi darajadagi dasturlashdan apparat bilan interfeysda yuqori darajadagi tillarga va parallel dasturlash masalalarini yechishda ishlatiladigan tillarning hamda maxsus instrumental dasturiy vositalardan foydalana olish ko‘nikmalarini hosil qilishdan iborat.
Fanning vazifasi – talabalarni nazariy bilimlar, amaliy ko‘nikmalar, kompyuter dasturlarini yozish uslubini, dasturlashga yondashuv, hisoblashni tashkil etish va kompyuter tomonidan bajariladigan ishlarning tarkibiy tuzilishini belgilaydigan zamonaviy usul va vositalarini shakllantirish vazifalarini bajaradi.
2. O‘quv materiallarining tarkibi
Fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari tarkibi va ular uchun
ajratilgan vaqt
Yo‘nalishlar
|
Semestr
|
Mashg‘ulotlar tarkibi
|
Jami
|
Ma’ruza
|
Amaliy mashg‘ulot
|
Laboratoriya mashg‘uloti
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
Mustaqil ish
|
Dasturiy injiniring;
|
5
|
180
|
60
|
30
|
0
|
0
|
90
|
|
| |
Aholini va sog‘liqni saqlash tizimini dori-darmon bilan

44
O’zbekiston Respublikasining 2007 yil 20 dekabrdagi №566 -
sonli «Sog‘liqni saqlash muassasalarining nomenklaturasini tasdiqlash
haqidagi» buyrug‘iga asosan sog‘liqni saqlash muassasalari va sog‘liqni
saqlash vazirligi tasarrufidagi sog‘liqni saqlashni boshqaruv organlarining
quyidagi tarmoklari farklanadi:
A. Sog‘liqni saqlash muassasalari
I - Davolash-profilaktika muassasalari:
1
. Shifoxona muassasalari (bolnitsalar)
Respublika ixtisoslashgan
tibbiyot
markazi va uning filiallari, Respublika ixtisoslashtirilgan
tibbiyot ilmiy-amaliy markazi va uning filiallari,
Respublika tibbiyot
ilmiy markazi, Ko‘p tarmoqli respublika shifoxonasi (bolnitsa),
Klinikalar (oliy o‘quv yurtlari va ilmiy tadqiqot institutlari), Ko‘p
tarmoqli viloyat tibbiyot markazi, Ko‘p tarmoqli viloyat bolalar tibbiyot
markazi, Shahar shifoxonasi (shu jumladan bolalar), Markaziy tuman
(Shahar) shifoxonasi, Tuman shifoxonasi, Qishloq uchastka shifoxonasi,
Tibbiy sanitariya qism, Temir yo‘l
transporti shifoxonasi, Fuqarolar
havo yo‘llari shifoxonasi, Ixtisoslashgan shifoxonalar va markazlar.
Nisbiy qiymatlar to`rt turli bo`ladi

61
Ijtimoiy - gigienik tadqiqotlarda muhit
sifatida odatda aholi yoki
uning ayrim guruhlari olinadi (yosh, jins, kasb va boshqalar bo`yicha).
Hodisa deb, shu muhitdan kelib chiqqan voqea, jarayon tushuniladi.
Masalan: aholi (muhit) orasidagi tug`ilish va o`lim hollari (hodisa) va
hokazo. Asos qilib odatda 100, 1000, 10000 va hokazo sonlar olinadi.
Agar intensiv ko`rsatgich 100 ga hisoblansa, olingan kattalik %
(foizlarda), 1000 ga xissoblansa - ‰ ( promilli), 10000 ga hisoblansa –
‰0 (prodetsimilli), 100000 ga hisoblansa – ‰00 (prosantimillilarda)
ifodalanadi.
Vaqtincha mehnat qobiliyatini yo`qotganligi haqidagi ko`rsatkich
100
ta ishchiga, muqim shifoxonalarda o`lgan bemorlar o`lim
ko`rsatgichi – 100 ta shifoxonada davolangan bemorlar soniga, umumiy
kasallanish, umumiy o`lim, tug`ilish kabi ko`rsatkichlar 1000 aholiga
hisoblanadi.
Intensiv ko`rsatgichlar aholini sanitariya holatiga baho berishda
keng qo`llaniladi. Aholi sanitariya holatini ko`rsatuvchi
intensiv
ko`rsatgichlarga tug`ilish, o`lim, kasallanish, shikastlanish,
nogironlik
kabi ko`rsatgichlar misol bo`la oladi. Masalan: «N» tumanida yashovchi
50000 aholidan bir yilda 350 tasi o`ldi deylik:
Intensiv ko`rsatkich =
50000
1000
350
= 7 ‰
Demak, «N» tumanida har 1000 odamdan bir yilda etti kishi
o`lmoqda (bu esa aholining o`lim ko`rsatkichi 7
0
/
00
ekanligini ko`rsatadi).
Intensiv ko`rsatgichlar o`z navbatida umumiy va xususiy intensiv
ko`rsatgichlarga bo`linadi. Umumiy intensiv ko`rsatgichlarga barcha
aholining soniga (tuman, viloyat, shahar) hisoblanuvchi tug`ilish, o`lim,
kasallanish kabi ko`rsatgichlar misol bo`ladi.
Xususiy intensiv
ko`rsatgichlar yuqoridagi hodisalarning ma`lum olingan guruhlar
orasida taraqalganligini ko`rsatish uchun ishlatiladi (aholining yoshi,
jinsi, ish staji bo`yicha kasallanish ko`rsatkichlari).
Intensiv ko`rsatkichlar u yoki bu hodisaning kattaligini,
tarqalganligini bir necha majmualar orasida taqqoslash (masalan:
turli
tumanlar, shaharlar, viloyatlar, mamlakatlar orasidagi tug`ilish
ko`rsatkichlarini, yoki turli xil yoshdagi aholi orasidagi o`lim
ko`rsatkichini solishtirish) uchun qo`llaniladi. Intensiv ko`rsatkichlar
o`rganilayotgan majmualarda hodisalarni
tarqalish darajasini, ulardagi
o`zgarishlar dinamikasini (vaqt oralig`ida) kuzatish uchun qo`llaniladi.
Davlat ta'lim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimga yuklanadi?

|
Davlat ta'lim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimga yuklanadi?
|
bet | 135/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating62. Davlat ta'lim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimga yuklanadi?
a) UO‘T muassasasi O‘quv tarbiya ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosariga yuklanadi.
b) UO‘T direktoriga yuklanadi.
с) *UO‘T muassasasi rahbariyatiga yuklanadi.
d) UO‘T muassasasi fan o‘qituvchisiga yuklanadi.
63. Tayanch kompetensiyalar nechta?
a) 3 ta
b) 8 ta
c) *6 ta
d) 5 ta
64. Kompetensiyalar qanday turlarga bo‘linadi?
a) Tayanch va umumiy kompetensiyalar
b) Tayanch va xususiy kompetensiyalar
c) Boshlang‘ich va umumiy kompetensiyalar
d) * Tayanch va fanga oid umumiy kompetensiyalar
65. Bilim nima?
a) mavzuga oid nazariy ma'lumotlar, atama va tushunchalar;
*b) o‘rganilgan ma'lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish;
с) mavzuga oid DTS talablari;
d) o‘quv fani bo‘yicha materiallarni utushntirib berish
66. Ko‘nikma nima?
a) *o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish;
b) o‘rganilgan bilimlarni amalda qo‘llay olish;
с) nazariy bilimlarni amalda qo‘llay olish;
d) nazariy ma'lumotlarni amalda qo‘llay olish
67. Malaka nima?
a) nazariy bilimlarni amalad qo‘llash;
b) o‘rganilgan bilim va shakllangan amalad qo‘llash;
c) * o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish;
d) nazariy va amaliy bilim, ko‘nikmalarni amalda qo‘llash va yangi bilimlar hosil qilish;
68. Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan ta'lim deganda nimani tushunasiz?
a) * O‘quvchilarda egallangan bilim, ko‘nikma va malakalarini o‘z shaxsiy, kasbiy va ijtimoiy faoliyatlarida amaliy qo‘llay olishi.
b) O‘quvchilarda bilim va ko‘nikmani shakllantirish;
с) O‘quvchilarda ko‘nikma va malakani shakllantirish;
d) O‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakani shakllantirish;
|
| |
Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?

|
Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
|
bet | 134/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating58. Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
a) *Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan amalga oshiriladi.
b) Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi va Xalq ta'limi vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
с) Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda Xalq ta'limi vaziriligi va Respublika ta'lim markazi tomonidan amalga oshiriladi.
d) Davlat ta'lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda Respublika ta'lim markazi va ijodiy guruh tomonidan amalga oshiriladi.
59. Davlat ta'lim standarti talablariga rioya qilish ustidan nazorat qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
a) O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan;
b) Respublika ta'lim markazi tomonidan;
c) * O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi tomonidan;
d) O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi; Respublika ta'lim markazi tomonidan;
60. Umumiy o‘rta ta'lim sifatini nazorat qilishning qanday turlari qo‘llaniladi?
a) ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat nazorati, milliy va xalqaro darajada baholash
b) *ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati, milliy va xalqaro darajada baholash
с) ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati, milliy darajada baholash
d) ichki nazorat, tashqi nazorat, jamoatchilik nazorati, xalqaro darajada baholash
61. Ichki nazorat kim tomonidan amalga oshiriladi?
a) UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi;
b) * O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
с) Respublika ta'lim markazi tomonidn tasdiqlangan tartib asosida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
d) Tashqi monitoring guruhi rahbarligida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
|
| |
Informatika fanidan zarur adabiyotlar va takliflar

INFORMATIKA FANIDAN ZARUR ADABIYOTLAR VA TAKLIFLAR
1. Informatika va axborot texnologiyalari: akad. Litsey va kasb-hunar kollejlari uchun darslik/
A. Sattorov; O‘zR oliy va o‘rta-maxsus ta’lim vazirligi, O‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi markazi. 4-nashri. — Тoshkent: «O‘qituvchi»NMIU, 2014.—320 b
2. Delphi tilida dasturlash asoslari: Kasb-hunar kollejlari uchun o‘quv qo‘llanma. Sh.A.Nazirov, M.M.Musayev, A.N.Qobilov; O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi, O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’lim markazi. – Qayta nashri. – T.: G‘afur G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2013. — 280 b.
3. Informatikadan olimpiada masalalarini yechish. Metodik qo‘llanma. B.Boltayev, M.Mahkamov, A.Azamatov; Toshkent. 2004.
TAKLIFLAR
Informatikda fanidan namunaviy o`quv dasturida II-bosqich guruhlarning II-semestridagi nazariy (34) soatlarini amaliy soatlarga o`tkazib berishingizni so`raymiz.
|
DTS talablarini bajarmaganlik uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimning zimmasiga yuklatiladi

|
DTS talablarini bajarmaganlik uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimning zimmasiga yuklatiladi
|
bet | 20/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating27. DTS talablarini bajarmaganlik uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimning zimmasiga yuklatiladi.
*a) ta’lim muassasasi rahbariyatiga
b) tuman XTB mas’ullariga
c) viloyat XTB mas’ullariga
d) XTB rahbariyatiga
28. Darslarni kuzatish va taxlil qilish o‘qituvchilarga qanday imkoniyat yaratib beradi.
*a) barcha javoblar to‘g‘ri
b) pedagogik mahoratini oshiradi
c) o‘qituvchilarning bilimini (sohaviy va kasbiy layoqatini oshiradi)
d) o‘zaro tajriba almashish imkonini beradi
29. Dars tahlil qilishdan maqsad nima.
*a) o‘qituvchilarga amaliy ko‘maklashish
b) dars taxlilidan metodik ahamiyatni aniqlash
c) yangi bilim berish
d) egallangan bilimlarni umumlashtirish
30. Maktab direktori tomonidan haftasiga kamida necha soat darslarni kuzatish va taxlil qilish, kuzatish belgilangan
*a) 4
b) 6
c) 2
d) 8
31. O‘TIBDO‘ tomonidan haftasiga kamida necha soat darslarni kuzatish va taxlil qilish belgilangan.
*a) 4
b) 6
c) 2
d) 8
32. Maktablarda metodbirlashma raxbari tomonidan haftasiga kamida necha soat darslarni kuzatish va taxlil qilish belgilangan
*a) 2
b) 4
c) 8
d) 5
33. Maktablarda o‘qituvchilar tomonidan xaftasiga kamida necha soat darslarni kuzatish va taxlil qilish belgilangan
*a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
34. O‘quv jarayonida ta’lim sifati nechta yo‘nalishga ega?
*a) 2
b) 4
c) 6
d) 10
35. 4947-sonli Prezident farmoni….qabul qilindi.
*a) 2017 yil 7 fevralь
b) 2017 yil 17 fevral
c) 2016 yil 13 may
d) 2017 yil 27 fevral
36. 2017 yil ....deb nomlandi.
*a) “Xalq bilan muloqot va inson manfaatlari yili”
b) “Faol tadbirkorlik, innovatsion g’oyalar va texnologiyalarni qo’llab-quvvatlash yili”
c) “Inson manfaatlari yili”
d) “Oila yili”
|
| |
Umumta’lim maktablarining boshlang‘ich 4 –sinf bitiruvchilariga qanday daraja berishi belgilangan

|
Umumta’lim maktablarining boshlang‘ich 4 –sinf bitiruvchilariga qanday daraja berishi belgilangan
|
bet | 19/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating17. Umumta’lim maktablarining boshlang‘ich 4 –sinf bitiruvchilariga qanday daraja berishi belgilangan.
*a) (A 1)
b) (A +1)
c) (A +2)
d) (V 1)
18. Umumta’lim fanlari chuqurlashtirib o‘qitiladigan IMlarning 4-sinf bitiruvchilariga qanday daraja beriladi.
*a) (A +1)
b) (A 1)
c) (V 1)
d) (V+1)
19. Umumta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilariga qanday beriladi.
*a) (A 2)
b) (A 1)
c) (A+1)
d) (VA 2)
20. Umumta’lim fanlari chuqurlashtirib o‘qitiladigan IMlarning 9-sinf bitiruvchilariga qanday daraja beriladi.
*a) (A2+)
b) (A 1)
c) (V 1)
d) (VA 2)
21. Umumta’lim fanlariga ixtisoslashtirilmagan o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari qanday daraja beradi.
*a) (V 1)
b) (A 1)
c) (A1+)
d) (S +)
22. Umumta’lim fanlariga ixtisoslashtirilgan o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari qanday daraja beradi.
*a) (B 1 +)
b) (V 1)
c) (S 1)
d) (A1+)
23. Maktablarda umumiy soatlar hajmidan oshmagan holda ma’lum bir fanlarni chuqurlashtirib o‘qitish maqsadida necha foizgaga o‘zgartirishlar kiritish huquqi berildi.
*a) 15
b) 18
c) 20
d) 22
24. Maktablarda ichki nazorat kim tomonidan amalga oshiriladi
*a) maktab monitoring guruhi
b) direktor
c) O‘TIBDO‘
d) Tuman XTB
25. Maktablarda tashqi nazorat kim tomonidan amalga oshiriladi.
*a) Ta’lim sohasidagi vakolatli davlat organlari
b) maktab monitoring guruhi
c) DTM
d) XTB
26. O‘zbekiston Respublikasi DTSni joriy qilish muvofiqlashtirish, metodik rahbarlik qilish qaysi vakolatli organ tomonidan amalga oshiriladi.
*a) XTB
DTM
Vazirlar Mahkamasi
Ta’lim inspektsiyasi
|
| |
Tajribalarni o‘tkazish uchun zarur jihozlar bilan ishlay olishni shakllantirish qaysi kompetensiyaviy yondashuvga mos keladi

|
Tajribalarni o‘tkazish uchun zarur jihozlar bilan ishlay olishni shakllantirish qaysi kompetensiyaviy yondashuvga mos keladi
|
bet | 136/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating69. Tajribalarni o‘tkazish uchun zarur jihozlar bilan ishlay olishni shakllantirish qaysi kompetensiyaviy yondashuvga mos keladi.
a) *Fanga oid kompetensiyalar
b) Tayanch kompetensiyalar
с) O‘quvchilarning olgan bilimlarini kundalik faoliyatida qo‘llay olish
d) Shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish kompetensiyasi
70.O‘qitish shakllarini toping. 1.dars 2. darsdan tashqari ishlar 3. sinfdan tashqari ishlar 4. ommaviy kechalar 5.o‘quvchilar bilan individual individual ishlash 6.o‘kuvchilar guruxi bilan ishlash 7. ekskursiya
a) *1,2,3,7
b) 1,2,4,5
с) 4,5,6
d) hammasi
71.O‘qitishda sinfdan tashqari ishlarning turlarini toping.
1.dars 2. darsdan tashqari ishlar 3. sinfdan tashqari ishlar 4. ommaviy kechalar 5.o‘quvchilar bilan individual individual ishlash 6.o‘kuvchilar guruxi bilan ishlash 7. ekskursiya
a) 1,2,3,7
b) 1,2,4,5
с) *4,5,6
d) hammasi
72.O‘qitishning asosiy shaklini toping.
1.dars 2. darsdan tashqari ishlar 3. sinfdan tashqari ishlar 4. ommaviy kechalar 5.o‘quvchilar bilan individual individual ishlash 6.o‘kuvchilar guruxi bilan ishlash 7. ekskursiya
*1
1,2,4,5
4,5,6
hammasi
73. Virtual laboratoriya deganda nima tushuniladi?
An'anaviy laboratoriya ishlari tavsiflari va rasmlarining kompyuterdagi elektron variantining ko‘rinishi.
b) *An'anaviy laboratoriya ishlarini modellashtirilgan muhitda rangli, ovozli, jonli, animatsion holatida internet yordamisiz foydalanish.
Laboratoriya ishining to‘g‘ridan-to‘g‘ri internet tarmog‘i orqali kompyuter ekranida modellashtirilgan rangli, ovozli, jonli, animatsion holatida namayon bo‘lishi.
Laboratoriya ishining tavsiflari va rangli rasmlarining to‘g‘ridan-to‘g‘ri internet tarmog‘i orqali o‘zatilishi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tajribalarni o‘tkazish uchun zarur jihozlar bilan ishlay olishni shakllantirish qaysi kompetensiyaviy yondashuvga mos keladi
|
O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev ―Korruptsiyaga qarshi kurashish to’g’risidagi qonunni qachon imzoladi

|
O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev ―Korruptsiyaga qarshi kurashish to’g’risidagi qonunni qachon imzoladi
|
bet | 18/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating8. O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev ―Korruptsiyaga qarshi kurashish to’g’risidagi qonunni qachon imzoladi.
*a) 2017 yilning 3 yanvar kuni
b) 2017 yilning 14 yanvar kuni
c) 2017 yilning 19 yanvar kuni
d) 2017 yilning 22 yanvar kuni
9. Oliy Majlis deputatlarining vakolat muddati?
*a) 5 yil
b) 2 yil
c) 2.5 yil
d) 3 yil
10. Birinchi toifali pedagog kadrlar va shu toifaga da’vogarlarning malaka sinovlari qaysi organ tomonidan belgilangan tartiblar asosida o‘tkaziladi?
*a) DTM va XTB
b) DTM
c) XTB
d) Prezident devoni va DTM
11. Muvofiqlashtiruvchi attestatsiya komissiyasi tasdiqlangan hisobotlarni qancha muddatda DTMga topshirishlari shart.
*a) 15 kun
b) 1 kun
c) 3 kun
d) 7 kun
12. Attestatsiya sinovlaridan o‘tolmagan pedagog .... qayta attestatsiyadan o‘tishi lozim.
* a) malaka oshirish va bir yildan so‘ng
b) 3 yil ichida malaka oshirishi
c) 5 yil ichida malaka oshirishi
d) malaka oshirishi va 3 yil ichida yoki 5 yil ichida
13. Xalq ta’limi boshqaruv organi, ta’lim muassasasi rahbari komissiya qarori asosida qancha muddatda pedagogga tegishli malaka toifasini berish to‘g‘risida buyruq chiqaradi.
*a) 1 oy
b) 15 kun
c) 7 kun
d) 45 kun
14. DTSning tartibga soluvchi barcha tarkibiy qismlari “Ta’lim to‘g‘risidagi qonunning qaysi moddalarida mustahkamlangan.
*a) 25-29
b) 12-19
c) 25-34
d) 35-31
15. O‘zbekiston Respublikasi BMning 2017 yil 6 aprelda “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining DTS”ni tasdiqlash to‘g‘risidagi nechanchi sonli qarori qabul qilindi?
*a) 187
b) 140
c) 3289
d) 3307
16. Vazirlar Mahkamasining 187-sonli qarori qachon qabul qilindi?
*a) 2017 yil 6 aprel
b) 2016 yil 6 aprel
c) 2018 yil 6 aprel
d) 2018 yil 30 sentyabr
|
| |
BMT qoshidagi xalqaro bolalar tashkiloti……. tashkil etilgan

|
BMT qoshidagi xalqaro bolalar tashkiloti……. tashkil etilgan
|
bet | 25/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating75. BMT qoshidagi xalqaro bolalar tashkiloti……. tashkil etilgan.
*a) 1946 yilda
b) 1953 yilda
c) 1975 yilda
d) 1948 yilda
76. PISA-nima?
*a) Ta’lim yutuqlarini baholashda xalqaro tadqiqot dasturi
b) Ta’lim yutuqlari va muammolarini aniqlashda xalqaro tadqiqot dasturi
c) Ta’lim yutuqlarini aniqlashda xalqaro tadqiqot dasturi
d) Ta’lim muammolarini aniqlashda xalqaro tadqiqot dasturi
77. Xalq ta’limida yangi ish haqi tizimini joriy etishdan ko’zlangan maqsad?
*a) o’qituvchi va rahbarlar faoliyatining samaradorligini oshirish
b) o’qituvchi va rahbarlar uchun barha sharoitlarni yaratish
c) o’qituvchi maqomini oshirish
d) o’qituvchi va rahbarlar maqomini oshirish
78. Mamlakatimizda psixologik va pedagogik yordamga muhtoj bolalar ta’limi hamda tarbiyasiga ota-onalarning ham jalb etishdan maqsad?
*a) maxsus ta’limni rivojlantirish
b) oliy ta’limni rivojlantirish
c) o’rta ta’limni rivojlantirish
d) boshlang’ich ta’limni rivojlantirish
79. O’zbekiston Respublikasida 19 mehribonlik uyi va 3 ta bolalar shaharchalari mavjud. Ularda qancha yetim va ota-ona qaramog’idan mahrum bo’lgan bolalar o’qitilmoqda?
*a) 2441
b) 2779
c) 2449
d) 2887
80. Respublikada jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bor hamda uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo’lgan qancha nafar o’quvchi uy sharoitida ta’lim oladi?
*a) 10777
b) 11771
c) 10771
d) 17771
81. Skolioz bilan kasallangan bolalar uchun 21 sanatoriya-internati hamda 9 ta internat maktablari, shu bilan birga surunkali nafas yo’llari kasalliklari bo’lgan o’g’il-qizlar uchun qancha internat maktablari mavjud?
*a) 12 ta
b) 11 ta
c) 9 ta
d) 13 ta
82. Xalq ta’limi tizimida nogiron bolalar uchun 85 ta ixtisoslashtirilgan maktab va internatlar faoliyat yuritadi. Mazkur muassasalarning 50 tasi aqlida nuqsoni bo’lgan o’quvchilar uchun mo’ljallangan bo’lib, ularda nectha nafar bolalarga ta’lim beriladi?
*a) 18533
b) 19849
c) 19874
d) 18574
83. Yurtimizda o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimini rivojlantirishga alohida e’tibor qaratilgan bo’lib, nechta mutaxassislik bo’yicha 1449 ta o’quv-ishlab chiqarish majmualari tashkil etilgan?
*a) 51
b) 19
c) 34
d) 46
|
| |
Attestatsiya komissiyasi a’zolari necha nafar a’zodan iborat qilib belgilandi

|
Attestatsiya komissiyasi a’zolari necha nafar a’zodan iborat qilib belgilandi
|
bet | 23/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating57. Attestatsiya komissiyasi a’zolari necha nafar a’zodan iborat qilib belgilandi
*a) 9
b) 10
c) 6
d) 7
58. Attestatsiya komissiyasining necha nfar a’zosi ishtirok etsa, komissiya majlisining o‘tkazilishi vakolatli hisoblanadi.
*a) 6
b) 9
c) 10
d) 5
59. Ta’lim muassasasi attaestatsiya komissiyasi qaysi toifali pedagog kadrlarni attestatsiyadan o‘tkazadi.
*a) 2 va mutaxassis
b) 1
c) 2
d) 3
60. Pedagog kadrlarni attestatsiyasi necha bosqichda o‘tkaziladi.
*a) 2
b) 3
c) 4
d)bosqichsiz
61. Pedagog kadrlarni attestatsiyasi ikki bosqichda o‘tkaziladi. Birinchi va ikkinchi bosqich orasidagi davr qancha muddatdan oshib ketishi mumkin emas.
*a) 10 yil
b) 2 oy
c) 45 kun
d) 15 kun
62. Qayta attestatsiyadan o‘tolmagan pedagog Mehnat kodeksining nechanchi moddasiga binoan bekor qilinadi.
*a) 100
b) 102
c) 71
d) 17
63. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan yuborilgan topshiriqlari, hujjatlari jo‘natilgan kundan boshlab boshqa muddat belgilanmagan bo‘lsa necha kalendar kuni mobaynida bajarilishi kerak.
*a) 10
b) 7
c) 3
d) 15
64. 2017-2018 o‘quv yilida nechanchi sinf darsliklari takomillashtirilgan DTS va o‘quv dasturlari asosida qayta ishlandi.
*a) 1,4,6,7
b) 2,4,6,8
c) 3,6,8,9
d) 8,9,10,11
65. XTVning 2017 yil 3 iyunida “Umumiy o‘rta ta’limning DTSlari asosida takomillashtirilgan o‘quv dasturlarini tasdiqlash va amaliyotga joriy qilish to‘g‘risida”gi nechanchi sonli qarori qabul qilindi.
*a) 190
b) 187
c) 140
d) 4947
66. Menejer...
*a) puxta egallagan malakali mutaxassis
b) Boshqarishning sir-asrorlari va qonun-qoidalari
c) boshqarishni bilish layoqati
d) boshqarish bo‘yicha alohida mohirlik
|
| |
Monitoring nima - 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating

|
3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating
|
bet | 24/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating67. Monitoring nima.
*a) kuzatish, taxlil qilish
b) kuzatish
c) tahlil qilish
d) o‘rganish
68. Lider
*a) Inglizcha yetakchi, boshlovchi
b) Inglizcha, rahbar
c) Frantsuzcha yetakchi
d) Lotincha boshlovchi
69. O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish.
*a) malaka
b) bilim
c) ko‘nikma
d) intellekt
70. 2019 yil 1 yanvar holatiga O’zbekistonda qancha Mehribonlik uylari faoliyat olib bormoqda.
*a) 19
b) 10
c) 25
d) 32
71. “Uzluksiz ta’lim” kontseptsiyasi birinchi marta kim tomonidan ilgari surilgan?
*a) P.Langrand
b) Asilenko
c)V.Pobeda
d) V.Ilina
72. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti ning 2017 yil 20 apreldagi PQ-2909-sonli qarori...
*a) “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi
b) maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish to’g’risidagi
c) maktabgacha ta’lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida
d) “maktabgacha ta’lim tizimidagi islohotlarni rivojlantirish” to’g’risida
73. Mutaxassislarni xorijda tayyorlash va vatandoshlar bilan muloqot qilish bo’yicha “El-yurt umidi” jamg’armasi... tashkil qilindi.
*a) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 25 sentyabrdagi farmoniga muvofiq
b) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining2017 yil 25 sentyabridagi farmoniga muvofiq
c) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 25 oktyabridagi farmoniga muvofiq
d) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 30 sentyabrdagi farmoniga muvofiq
74. Kosmopolitizm ......
*a) grekcha - dunyo fuqarosi
b) Italyancha-dunyo bo’ylab
c) Lotincha-shaxs erkinligi
d) Lotincha-ommaviy madaniyatning rivojlanishi
|
| |
“Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonunning 5-moddasiga asosan yoshlarga oid davlat siyosatining yo’nalishlari nechta

|
“Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonunning 5-moddasiga asosan yoshlarga oid davlat siyosatining yo’nalishlari nechta
|
bet | 21/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating37. “Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonunning 5-moddasiga asosan yoshlarga oid davlat siyosatining yo’nalishlari nechta.
*a) 13 ta
b) 15 ta
c) 18
d) 20
38. 2019 yil 1 yanvardan boshlab O’zbekistonda yagona ijtimoiy to’lov stavkasi 25% dan .....ga tushirildi.
*a) 12
b) 15
c) 10
d) 14
39. O’zbekistonda axoli salomatligini yanada yaxshilash borasidagi harakatlar natijasida 2017 yilda o’rtacha umr ko’rish darajasi necha yoshni tashkil qildi.
*a) 74 yoshni
b) 72 yoshni
c) 76 yoshni
d) 78 yoshni
40. 2017 yilda O’zbekistonda qancha umumta’lim maktabi rekonstruktsiya qilindi.
*a) 320 ta
b) 520 ta
c) 152 ta
d) 420 ta
41. Kelgusi 3 yil ichida O’zbekistonda MTM tizimida qancha miqdorda oliy ma’lumotli kadrlarga extiyoj paydo bo’ladi.
*a) 47000dan ortiq
b) 55000dan ortiq
c) 30000 dan ortiq
d) 80000dan ortiq
42. Bugungi kunda O’zbekistonda jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo’lgan qancha o’quvchi uy sharoitida ta’lim oladi.
*a) 10000ga yaqin
b) 15 mingga yaqin
c) 9600ga yaqin
d) 11200ga yaqin
43. O‘zbekiston Respublikasida DTS tayanch kompetentsiyalar soni nechta?
*a) 6
b) 5
c) 8
d) 10
44. Evropa Ittifoqiga a’zo davlatlarda DTS tayanch kompetentsiyalari necha?
*a) 8
b) 6
c) 10
d) 12
45. AQSHda DTS tayanch kompetentsiyalari nechta?
*a) 4
b) 6
c) 8
d) 12
46. Janubiy Koreyada DTS tayanch kompetentsiyalari nechta?
*a) 6
b) 5
c) 8
d) 10
47. O‘zbekiston Respublikasi BMning 390-sonli qarori qachon qabul qilingan.
*a) 1997 yil 29 avgust
b) 1999 yil 16 avgust
c) 2017 yil 6 aprel
d) 2001 yil 2 sentyabr
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
“Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonunning 5-moddasiga asosan yoshlarga oid davlat siyosatining yo’nalishlari nechta
|
Mavzuga doir yechimlari bilan berilgan topshiriqlardan namunalar

Mavzuga doir yechimlari bilan berilgan topshiriqlardan namunalar
1. ; ; ; ; ; sonlarni tekislikda tasvirlang.
Yechish: ni ko’rinishda yozish mumkin. Demak, bo’lib, berilgan sonning geometrik tasviri nuqtadan iborat.
ni ko’rinishda yozish mumkin. Demak, bo’lib, berilgan sonning geometrik tasviri nuqtadan iborat bo’ladi.
da bo’lgani uchun uning geometrik tasviri nuqtadan iborat bo’ladi.
da bo’lgani uchun uning geometrik tasviri nuqtadan iborat bo’ladi.
da bo’lgani uchun uning geometrik tasviri nuqtadan iborat.
da bo’lgani uchun uning geometrik tasviri nuqta bo’ladi (2-chizma).
2. kompleks sonning moduli va argumenti topilsin.
Yechish:Bu yerda , bo’lganligi uchun
kelib chiqadi. bo’lib, c , bo’lishi ravshan. Bu tenglamalar oralig’ida yagona yechimga ega.
3. kompleks sonni trigonometrik shaklda yozing.
Yechish: a , bo’lganligi uchun .
va bo’lib, bu munosabatlardan ni topamiz. Demak, va yoki bo’lgani uchun
4. kompleks sonni trigonometrik shaklda tasvirlang.
Yechish: Bu yerda , bo’lganligi uchun .
kompleks sonni geometrik shaklda tasvirlaymiz (3-chizma).
, .
Bu munosabatlarga burchak mos keladi. Demak,
.
5. kompleks sonni trigonometrik shaklda yozing.
Yechish: bo’lganligi uchun , bo’ladi. . kompleks sonni geometrik shaklda tasvirlaymiz (4-chizma).
Berilgan kompleks sonning argumenti ga teng. Demak,
.
6. va kompleks sonlar berilgan. ; ; ; , lar topilsin.
Yechish: 1)
.
Demak,
2)
3)
4) bo’lib,
da
da
da .
|
Mustaqil yechish uchun topshiriqlar

Mustaqil yechish uchun topshiriqlar:
1. kompleks sonlarni geometrik shaklda tasvirlang.
2. Quyidagi kompleks sonlarni trigonometrik shaklda yozilsin:
1)
Javob: 1)
3) 4)
5) 6) .
3. ko’paytma topilsin.
1) , ;
2) , ;
3) , .
4. topilsin.
1) , ;
2) ,
1) Agar bo’lsa, topilsin.
2) Agar bo’lsa, topilsin.
3) Agar bo’lsa, topilsin.
5. Quyidagilarni hisoblang.
1) ; 2) bo’lsa, topilsin.
3) bo’lsa, topilsin.
4) topilsin.
5) topilsin.
http://fayllar.org
|
Akusherlik va genekologiyada hamshiralik ishi - bet 11

Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Tug’ruqda hamshiraning vazifalari
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 80-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Nazariy.
O’quv mashg’uloti rejasi
1.
tug’ruq, tug’ruqning haydovchi kuchlari va
davrlari;
2. tug’ruqning 1, 2, 3 davri haqida
ma’lumotlar;
3. tug’ruqning og’riqsizlantirish usullari;
4. hamkorlikdagi tug’ruqning afzalligi;
O’quv mashg’uloti maqsadi: Tug’ruqda hamshiraning vazifalari to’g’risidagi
bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
1.
tug’ruq, tug’ruqning
haydovchi kuchlari
va davrlari
xakida
ma’lumot berish.
2. tug’ruqning 1, 2, 3
davri haqida
axborot
berish.
3. tug’ruqning
og’riqsizlantirish
usullari
to’g’risida
tushuncha berish.
4. hamkorlikdagi
tug’ruqning
afzalligini izohlaydi
O’quv faoliyati natijalari:
1.
tug’ruq, tug’ruqning haydovchi kuchlari va
davrlari
ni ko’rsatadilar
2. tug’ruqning 1, 2, 3 davri haqida
tavsiflaydilar.
3. tug’ruqning og’riqsizlantirish usullarini
aytib berishadi.
4. hamkorlikdagi tug’ruqning afzalligini to’liq
izohlaydi
O’qitish metodlari
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/
ko’rsatma berish/ namoyish/. Ko’rsatish/ video
usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/
bahs/ aqliy hujum ta’limiy o’yin/ pinbort/
O’qitish vositalari
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor,
kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm
grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma,
grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert
varagi, yuriknoma, elektron yuriknoma.
O’quv faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan
guruxlarda ishlashga muljallangan xona
Qayta aloqaning usul va Tezkor-surov, savol-javob, test, misol va
vositalari
mashklar, bajarilgan ukuv topshiriklarni baxolash
|