SEMINAR VA UNING O’ZIGA XOSLIKLARI

|
SEMINAR VA UNING O’ZIGA XOSLIKLARI
|
bet | 2/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 1,08 Mb. | | #232210 |
Bog'liq 8-mavzuga Ta\'limni tashkil etish shakllariSEMINAR VA UNING O’ZIGA XOSLIKLARI - Seminar – bu o’qituvchini ta’lim oluvchilar bilan faol muloqotga kirishishiga yo’naltirilgan, nazariy bilimlarni amaliy faoliyatda amalga oshirish uchun zaruriy shart-sharoitni ta’minlovchi ta’limni tashkil etish shaklidir
- Seminar mashg’ulotiga
- tayyorgarlik ko’rish va o’tkazish: Nima uchun?– Seminarni tashkil etishdan ko’zlangan maqsad.
- 2. Qanday tarzda?– Seminarni olib borish texnologiyasini ishlab chiqish.
- 3. Nimani muhokama qilish?– Seminarni olib borish vaqtida muhokama qilinadigan materiallar mazmuni.
- 4. Qanday omillarni hisobga olish zarur? – Seminarni tashkil etish jarayonida ma’lum omillarni hisobga olish
- Darsning turlari va tuzilishi
- Darsning quyidagi turlari mavjud:
- 1.Aralash (kombinatsion dars).
- 2.Yangi bilimlarni bayon qilish darsi.
- 3.O’rganilganlarini takrorlash va mustahkamlash darsi.
- 4.O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish darsi.
- 5.Laboratoriya darslari.
- 6.Amaliy darslar.
| - 2.Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi:
- a) tashkiliy qism;
- b) yangi mavzuni bayon qilish;
- v) o’rganilgan materialni mustahkamlash;
- d) uy vazifasini berish.
-
| - 3.O’rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi:
- a) tashkiliy qism;
- b) o’rganilgan mavzularga doir savol-javob o’tkazish;
- v) o’rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish;
- g) o’quvchilarni baholash.
| - 4.O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish darsining tuzilishi:
- a) tashkiliy qism;
- b) o’rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish);
- v) nazorat ishini o’tkazish;
- g) uy vazifasi (o’rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida).
| - 5.Laboratoriya darslarining tuzilishi:
- a) tashkiliy qism;
- b) nazariy materiallarni mustahkamlash;
- v) laboratoriya ishini o’tkazish;
- g) o’quvchilarni baholash;
- d) uy vazifasi.
| - 6.Amaliy darslarning tuzilishi:
- a) tashkiliy qism;
- b) nazariy materiallarni mustahkamlash;
- v) amaliy ish topshiriqlarini bajarish;
- g) o’quvchilarni baholash;
- d) uy vazifasi.
| - Amerikalik o’qituvchi va nashriyotchi William Chandler Bagley o’zining "Ta’lim jarayoni" (The educative process) kitobida dars turlarini quyidagicha bayon etadi .
- 1. Rivojlantirish darslari (The development lesson)
- 2 .O’rganish darslari (Study lesson)
- 3. So’rov darslari (The recitation lesson)
- 4.Mashg’ulot darslari (The drill lesson)
- 5. Takrorlashya’niqaytako’ribchiqishdarslari (The review lesson)
- 6.Imtihon( tekshiruv ) darslari. (The examination)
- Hozirgi kunda bularda 3 tasi yani rivojlantirish darslari, mashg’ulot darslari va ya’ni qayta ko’rib chiqish darslari asosiy qilib ko’rsatilgan .
- The Educative Process - William Chandler BagleyP/70
- Darsga qo’yiladigan talablar
- Zamonaviy darslar quyidagi talablarga javob bera olishi lozim:
- -fanning ilg’or yutuqlari, pedagogik texnologiyalardan foydalanish, darsni o’quv-tarbiyaviy jarayon qonuniyatlari asosida tashkil etish;
- -darsda barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal nisbatlarini ta’minlash;
- o’quvchilar anglab yetadigan fanlararo bog’liqliklarni o’rnatish;
- shaxsning har tomonlama rivojlantirishni motivatsiyalash va faollashtirish;
- pedagogik vositalardan samarali foydalanish;
- ilgari o’rganilgan bilim va malakalari, shuningdek, o’quvchilarning rivojlanish darajasiga tayanish;
- o’quvchilarning qiziqishlari, layoqati va talablarini hisobga olish asosida ular tomonidan bilimlarning puxta o’zlashtirilishi uchun zarur sharoitlarni yaratish;
- har bir darsni puxta loyihalashtirish, rejalashtirish, tashhis va taxmin qilish.
- o’quv-tarbiyaviy faoliyat barcha bosqichlarining mantiqiyligi va emotsionalligi;
- ; zarur bilim, ko’nikma va malakalar, fikrlash va faoliyat ratsional usullarini shakllantirish;
- -mavjud bilimlarni doimo boyitib borish ehtiyojini yuzaga keltirish;
- O‘qituvchining darsga tayyorgarligi:
- Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari fakultativ mashg’ulotlar sanaladi. Ular o’quvchilarning qiziqishlari asosida tashkil etiladi:
- -to’garaklar;
- -klublar;
- -olimpiadalar;
- -viktorinalar;
- -ko’rgazmalar;
- -ekspeditsiyalar va hokazolar.
|
| |