nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
[Введите текст] [Введите текст]

1.raqamli kompyuterlar. raqamli elektronika, hisoblash texnikasi tarixim,dasturlash tillari tarixi va transtitorning tarixi. raqamli kodlar, shunga o’xshash ikkilik’ mexanik qismlarni qayta sozlamasdan o’zgartirish mumkin. garchi ular mashina vositalardan foydalangan bo’lsalar ham, babbining motorlari, pianino pianinolari, jakkardli dastgohlar va boshqa ko’plab dastlabki hisoblash mashinalari o’zlari edi. analog kompyuterlar , jismoniy,mexanik qismlar bilan birinchi raqamli ommaviy axborot vositalarining paydo bo’lishi bilan paydo bo’ldi.raqamli kompyuterlar.raqamli kompyuterlardan foydalanish ikkilik kod va mantiqiy bitta konfiguratsiyadagi bitta mashinaga turli xil vazifalarni bajarishga imkon beradigan ma’lumotlarni saqlash va qayta ishlash.dastlabki zamonaviy , dasturlashlardagan raqamli kompyuterlar manchester mark 1 va edsac, 1948-yildan 1949-yilgacha mustaqil ravishda ixtiro qilingan. zamonaviy kompyuterdan ko’p jihatdan farq qiladigan bo’sada ,ushbu mashinalar raqamli dasturiy ta’minotni boshqarar edi mantiqiy operatsiyalar. ular kodlangan ikkilik,yuzlab belgi hosil qilish uchun birlashtirilgan va nollar tizimi.ikkilikning 1va0 raqamlari raqamli axbarot vositalarning “raqamlari” dir.
\
[Введите текст] [Введите текст] [Введите текст]
|
O‘qitish - I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja

|
I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja
|
bet | 14/23 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 132,91 Kb. | | #261263 |
Bog'liq 114533 2- МАВЗУ.1-дарсO‘qitish - qo‘yilgan maqsadga erishishga yo‘naltirilgan pedagog bilan o‘quvchilarning tartiblangan o‘zaro harakati.
Maqsad (o‘quv, ta’limiy) - o‘qitish nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida nimaga safarbar etilishi.
Maqsad – qo‘yilgan muammo (maqsad) yechimiga intilishi yo‘nalishi va bu boradagi harakatlar natijasi.
Maqsadlar ta’limni boshqaruv faoliyatiga qarab, aynan bir oddiy ta’limiy masala yechimiga qaralishidan tortib uzluksiz ta’lim tizimidagi turli faoliyatlargacha belgilanib berilaveradi.
Maqsadga erishish belgilangan reja asosida olib boriladi va shu asosda maqsad sari harakatlar boshlanadi. Bundan harakat jarayoni monitoringi muhim rol o‘ynaydi, chunki bu harakatning borishi muntazam nazorat ostida boradi hamda kerakli rostlash ishlari olib boriladi.
Maqsadga erishildi deyiladi, agarda ta’lim oluvchining bilim darajasi o‘qituvchining o‘rganilayotgan fanga taalluqli Davlat ta’lim standartlari asosida ifodalangan talabi darajasiga yetib borsa.
Mazmun (o‘qitish, ta’lim) - o‘quvchilar o‘qitish jaarayonida egallashi lozim bo‘lgan ilmiy bilim, amaliy ko‘nikma, malakalar, faoliyat va fikrlash usullari tizimi. Mazmun – ilmiy bilimlar yig‘indisi bo‘lib, amalda qo‘llash uchun beriladigan ko‘nikma va malakalar jarayonida u ta’lim oluvchilarning fikrlash, o‘ylash, mulohaza yuritishi orqali amalga oshiriladi.
Tashkil etish - qo‘yilgan maqsadni yaxshi amalga oshirish uchun unga zaruriy shaklni taqdim etadigan, aniq mezonlar bo‘yicha tartiblangan didaktik jarayon.
Shakl - o‘quv jarayonining mavjudlik usuli, uning ichki mohiyati, mantiqi, mazmuni uchun qobiq.
Metod - o‘qitishning maqsad va vazifalariga erishish (amalga oshirish) yo‘li.
Metod (yunoncha – aynan nimagadir yo‘l) maqsadga erishish yo‘lini bildiradi. Muayyan ma’noda tartibga solinadigan faoliyat.
Keng ma’noda qo‘llaniladigan “metod” terminini kishilarning o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishish, ma’lum ob’ektni o‘zlashtirish borasidagi nazariy va amaliy faoliyatlari usullarini anglatadi.
Ta’lim jarayonidagi ma’lum bir maqsadni amalga oshirishga qaratilgan faoliyatning turlicha bo‘lishi yangidan – yangi usullarni metodlarni keltirib chiqaradi.
Metod tanlashda albatta ayrim o‘quv predmetlarini o‘ziga xos xususiyatlariga amal qilinmog‘i lozim. Shu bilan birga ta’lim jarayonida ko‘pchilik o‘quv predmetlarini o‘qitishda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan umumiy o‘qitish metodlari bilan birga ayrim o‘quv predmetlarini o‘qitishda qo‘llanilgan o‘ziga xos xususiy metodlar va metodik yondashuvlar ham bor. Ayrim predmetlarni o‘qitishda qo‘llaniladigan xususiy metodlar umumiy o‘qitish metodlari bilan mustahkam bog‘liqdir.
|
| |
MAVZUNI MUSTAHKAMLASHGA OID AMALIY TOPHIRIQLAR

|
MAVZUNI MUSTAHKAMLASHGA OID AMALIY TOPHIRIQLAR
|
bet | 23/23 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 132,91 Kb. | | #261263 |
Bog'liq 114533 2- МАВЗУ.1-дарсMAVZUNI MUSTAHKAMLASHGA OID AMALIY TOPHIRIQLAR:
1. Zamonaviy didaktikaga ta’rif bering va uning yo‘nalishlarini aniqlang hamda ularni ilmiy – nazariy jihatdan asoslab bering.
2. Uzluksiz ta’lim tizimining har bir tarkibiy qismidagi mos didaktikalarni integratsiyalashni amalga oshirish haqidagi mulohazalaringizni yozib chiqing.
3. Ta’lim rivojlanishida paradigmalarning ahamiyati bor deb o‘ylaysizmi? Agar bor bo‘lsa, ulardan amaliyotda foydalanishni qanday tasavvur qilasiz.
4. Texnologik paradigmalarning ta’limni texnologiyalashtirishdagi ahamiyati to‘g‘risidagi fikrlaringiz bo‘yicha referat tayyorlang.
5. Birorta muayyan mavzuni o‘rganishga didaktik ma’lumotlar va materiallar tayyorlang.
VII. TA’LIM OLUVChINING MAVZU BO‘YIChA O‘Z – O‘ZINI TEKShIRIShGA OID SAVOLLAR:
1. Didaktika nima uchun o‘qitish nazariyasi deb ataladi?
2. Didaktikaning maqsadi va asosiy vazifalari nima?
3. Zamonaviy didaktikaning asosiy yo‘nalishlari qaysilar?
4. Ta’lim sifati deganda nimani tushunasiz va bunda monitoringning ahamiyati qanday?
5. Ta’lim paradigmalari haqida nimalarni bilasiz va ularning didaktika rivojidagi ahamiyatini qanday tushunasiz?
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1.O‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturida”gi Qonuni // Oliy ta’lim: Me’yoriy – huquqiy va uslubiy hujjatlar to‘plami. – Toshkent: 2004. – B. 16-17.
2.Abduqodirov A.A. Akademik litsey va KHK o‘qituvchilarini malakasini oshirishda masofali o‘qitish metodikasi // Uzluksiz ta’lim. – Toshkent: 2004. - № 5. – B.3-12.
3.Ziyomuhammadov B. Pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent:
4.Ismoilova Z.K. Pedagogikadan amaliy topshiriqlar: O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan, 2001. – 159 b.
5.Maxmutova G. Pedagogika fanlarini o‘qitish jarayonida talabalarni – ma’naviy shakllantirish texnologiyasi // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2004. - №1. – B. 40-43.
6.Mirzaev I. Ta’lim hamma uchun // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2004. - № 1. – B. 63 – 65.
7.Musaev U. Ta’lim jarayonini erkinlashtirish prinsiplari // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2005. - № 4. – B. 4-10.
8.Muhamedov G.I., To‘raqulov X.A. Zamonaviy pedagogik tadqiqotlarning ilmiy – nazariy asoslari. – Jizzax: Fan, 2004. – 228 b.
9.To‘raqulov X.A. Ta’limni boshqarishda maqsadlar ketma – ketligiga erishish // O‘qitishning yangi pedagogik texnologiyalari. Ilmiy maqolalar to‘plami. – Toshkent: 2001. – B. 175 – 176.
10.To‘raqulov X.A. Pedagogik tadqiqotlarda axborot tizimlari va texnologiyalari. – Toshkent: Fan, 2006. – 240 b.
11.Hayitov A. O‘rta umumta’limni kompyuterlashtirishning konsepsiyasi // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2003. - № 2. – B. 93.
12.Hasanboev J. va boshqalar. Pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan, 2006. – 282 b.
13.Joyce, B., Calhoun, E., Hopkins, D «Pedagogy, Teaching Practices» 2004.
14. Pedagogy, Curriculum, Teaching Practices and Teacher Education in Developing Countries.13-бетPedagogylum, Teaching Practices and
Education in Developing Countries
|
| |
1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor mahsulotlarni realizatsiya qilishga qo‘yiladigan sanitariya va gigienik talablari

1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor mahsulotlarni realizatsiya qilishga qo‘yiladigan sanitariya va gigienik talablari
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa 1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor mahsulotlarni realizatsiya qilishga qo‘yiladigan sanitariya va gigienik talablari
|
mavzu: Wеb-dasturlash faniga kirish ilova Web dasturlash va dizayn 1-mavzu

1-mavzu:
Wеb-dasturlash faniga
kirish
1-
ilova
Reja:
1. Web-sahifa, Web-sayt, Web-sеrvеr
2. Internet tehnologiyasi haqida
3. Web-tеxnologiya klassifikatsiyasi.
2-ilova
Mustaqil tayyorlanish uchun adabiyotlar ro‘yxati
1. M.M.Aripov, M.V.Sagatov Informatika va axborot texnologiyalari o‘quv
qo‘llanma 1-qism Toshkent-2007
2. Matnli axborotni qayta ishlash texnologiyasi Tafakkur bo‘stoni – Toshkent -
2013
3. R. Usmonov. Kompyuter tizimlariga texnik xizmat ko‘rsatish Ilm ziyo 2014
4. O.Parpiev. Raqamli va kompyuterli texnologiyalar Cho‘lpon – 2014
5. R.X.Alimov, A.A.Sobirov. Web dasturlash o‘quv qo‘llanma Toshkent -2019
6. N.O.Ro‘zimurodovWeb dasturlash fanidan maruzalar matni Toshkent -2011
7. M.Aripov, M.Faysiyeva Web texnologiyalari o‘quv qo‘llanma. Toshkent -
2013
3-ilova
Web dasturlash va dizayn fаnidаn o’quvchilаrning
bilimini bаhоlаsh mеzоni.
Berilgan tоpshiriqlarni bajarish
Bahosi (bаllаr yig‘indisi)
O‘tilgan mavzu
bo‘yicha
tushunchalarni
bayon qilish vа uy
vazifani
bajarganligi
Yangi
ijоdiy
g‘оyalаr
Dars
jarayonida
faolligi
3(ball)
1(ball)
1(ball)
5(ball)
Bir vaqtning o’zida bir necha xar hil diametrdagi sterjenlarni qizdirishga ruhsat etilmaydi

|
Bir vaqtning o’zida bir necha xar hil diametrdagi sterjenlarni qizdirishga ruhsat etilmaydi
|
bet | 4/5 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 5,13 Mb. | | #245416 |
Bog'liq Ergash temir betonBir vaqtning o’zida bir necha xar hil diametrdagi sterjenlarni qizdirishga ruhsat etilmaydi.
Armaturani taranglashtirishning elektrotermomexanik usulining mohiyati shundaki elektr toki yordamida qizdirilgan armatura simi yoki arqoni statsionar yoki o’zi yuruvchi armaturani uzluksiz ma‘lum mexanik kuch yordamida stend yoki qolipdagi tirgaklarga tortib o’raydilar.
V.V.Mixaylov tomonidan taklif etilgan uzluksiz armaturalash egiluvchan armatura simini katta o’ramdan tortuvchi mashinanig blok va moslamalari orqali o’tkazilib qolip tagiga mahkamlangan stilindrik sterdenlar yoki qolipning tirgaklariga tarang qilib tortishdan iborat.
Bir yoki ikki parallel egiluvchan armatura simlari o’ramdan yechilib, uzatuvchi mexanizm orqali posongili tortuvchi stansiya va pinolning tarqatuvchi blokiga o’tadi, va qolip tirgaklarida mustahkam qilib mahkamlanadi.
Uzluksiz o’rash davrida elektr tokidan maksimal ravishda foydalanish tavsiya etiladi, chunki bu vaqtda tortish uchun mexanik kuchning sarfi kam talab etiladi. Elektr toki yordamida armaturani qizdirish harorati 3500С dan yuqori bo’lmasligi kerak.
Armaturani taranglashtirishning elektrotermo-mexanik usuli
O„zi yurar DN-7 armatura o„rovchi mashinaning sxemasi: 1 - o‘raladigan armatura simi (arqoni); 2- karetkani siljish mexanizmi; 3 - karetka; 4 - karetka pinoli, 5 - uzatish mexanizmi; 6 - bo‘ylama yurish mexanizmi uzatmasi; 7 - siljuvchi kontaktlar; 8 - tortish yuki; 9 – bloklar tizimi; 10 – tortish mexanizmi; 11- elektr shkafi; 12- chervyakli reduktor, 13- elektr dvigaeli; 14 - armatura simi o‘ramini g‘altagi; 15 – tormoz mexanizmi; 16 – payvandlash transformatori.
O’rovchi mashina avtomatik ravishda armatura simini o’rashni boshlash va tugatish vaqtida uni mahkamlaydi va kesadi. Temir-beton konstruksiyalarni uzluksiz armaturalash ko’p mehnatni talab etadigan armatura ishlarini mexanizatsiyalash va avtomatlashtirish imkonini beradi.
Temir-beton konstruksiyalarni tayyorlashda uzluksiz armaturalash usulidan quyidagi ikki turdagi oldindan zo’riqtirilgan konstruksiyalarni tayyorlashda foydalanish mumkin:
b) tashqi vaqtinchalik anker-tirgakli bo’lib, po’lat sim yoki arqon ular atrofidan aylantirib o’tkazilib tortiladi va po’lat sim yoki arqon beton qotgunaga qadar ana shu anker-tirgaklarga tortilgan xolda turadi. Beton qotgandan keyin tashqi chiqib turgan ilmoq kesilgandan so’ng beton ichida xar xil yo’nalishda ankerlangan to’g’ri chiziqli armaturagina qoladi.
a) armaturaning xamma qismi tayyorlanadigan konstruksiyaning ichida joylashadi va po’lat sim yoki arqon maxsus po’lat vtulkalar atrofidan aylantirib o’tkaziladigan ichki ankerli konstruksiyalar;
|
| |
Tayanch iboralar - 1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor...

1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor mahsulotlarni realizatsiya qilishga qo‘yiladigan sanitariya va gigienik talablari
1-ma\'ruza Sanitariya
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa 1-ma’ruza Oziq-ovqat xom ashyolari va yarim tayyor mahsulotlarga ishlov berishga hamda tayyor mahsulotlarni realizatsiya qilishga qo‘yiladigan sanitariya va gigienik talablari
|
Taqsimot vositalarining tuzilmalari

|
Taqsimot vositalarining tuzilmalari
|
bet | 4/6 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #156827 |
Bog'liq Taqsimot logistikasiTaqsimot vositalarining tuzilmalari. Taqsimot vositalarini tashkil etgan bosqichlar soniga qarab taqsimlash vositalarini ta’riflovchi turli tuzilmalar mavjud.
Vosita bosqichi — bu tovarni va tovarga bo'lgan egalik huquqini oxirgi iste’molchiga yaqinlashtirish uchun ish olib boradigan vositachi. To‘g‘ridan-to‘g‘ri aloqalarga ega tizimlarning vositalar tarkibida biror-bir ulgurji-vositachi firmalar mavjud emas. O’zgaruvchan yoki eshelonlarga bo’lingan tizimlarda bunday vositachilar bor. 2-rasmda turli tuzilish chizmalariga ega bo‘lgan vositalar misol qilib ko'rsatilgan.
2-rasm. Taqsimot vositalarining tuzilish sxemalari.
Taqsimot vositalarini shakllantirishda vosita tuzulmasi, ya’ni bosqichlar soni va vosita a’zolarining aniq tarkibi tocgfrisidagi qaror birinchi o‘ringa qo’yiladi. Boshqa bir taqsimlash vositasi aniqlanishi mumkin bolgan hollarda foydalaniladigan vositachilar turini tanlash lozim boladi.
Ularni tasniflashda ikkita asosiy alomatlar hisobga olinadi (1- jadval):
vositachi kimning nomidan ish yuritayotgani;
vositachi kimning hisobiga operatsiyalar o‘tkazayotgani.
Taqsimot vositalarining shakllari 1 -jadval
Dilerlar — operatsiyalarni o'zining nomidan va o‘z hisobidan amalga oshiradigan ulguiji, ayrim hollarda chakana vositachilar. Ular yetkazib berish shartnomasi asosida tovar sotib oladilar, yetkazib bcrilgan tovarlarga pul o'tkazgandan keyin tovar egasiga aylanadilar va mazkur tovarlarni istc’molchilarga sofadilar.
Distribyutorlar — operatsiyalarni ishlab chiqaruvchi va o‘zining nomidan amalga oshiradigan ulgurji va chakana vositachilar. Ishlab chiqaruvchi distribyutorga o‘z mahsulotini ma’lum hududda va ma’lum vaqt oralig‘ida sotish huquqini beradi. Distribyutor tovarga cgalik qilmaydi. U shartnoma asosida tovami sotish huquqiga ega boladi.
Komissionerlar — operatsiyalarni o ‘z nomidan va ishlab chiqaruvchi hisobidan amalga oshiradigan ulgurji va chakana vositachilar. Komissioner mahsulotga egalik qilmaydi. ko'rsatgan xizinatlari uchun amalga oshirgan operatsiyalari miqdoridan foiz ko‘rinishida rag'batlantiriladi.
Brokerlar — kontragentlami yig‘ib bitim tuzishdagi vositachilardir. Brokerlar mahsulotga egalik qilmaydilar, mahsulotlami idora etmaydilar. Ular topshiriq asosida ish tutadilar va bitim tuzilishiga yordam beradilar. Faqatgina sotilgan tovar uchun rag'batlantiriladilar.
Materiallar oqimini yetkazib beruvchidan iste’molchiga harakatlantirish jarayonida qatnashadigan ko‘p sonli turli vositachilar orasidan aniq qatnashchilari tanlangandan keyin logistik vosita logistik tizimga aylanadi.
|
| |
-rasm. Moddiy oqimlar taqsiraotining qulay variantini tanlash shakli

|
-rasm. Moddiy oqimlar taqsiraotining qulay variantini tanlash shakli
|
bet | 6/6 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #156827 |
Bog'liq Taqsimot logistikasi3-rasm. Moddiy oqimlar taqsiraotining qulay variantini tanlash shakli.
Iste’molchilar yetkazib beruvchilardan uzoqda yoki bir nechta hududlarda joylashgan hollarda tovarlarni omborxona, yetkazib beruvchi korxonalar markazi orqali yetkazish shakli qo‘llaniladi. Sotuvchi vakillar mahsulotni yetkazib berishga buyurtma qabul qilganda mahsulotni firmaning bironta korxonasiga qayta jo‘natishga mo‘ljallangan markaziy mol o‘tkazish idorasiga emas, balki bevosita yaqin joylashgan taqsimlash markaziga jo'natishadi.
Tovarlarni iste’molchilarga yetkazishning keyingi shakli — ulguiji vositachilar xizmatidan foydalanish. Yetkazib beruvchilar ishlab chiqarish va texnik maqsadda foydalaniladigan mahsulotlami sotishda ulguiji korxonalar xizmatiga murojaat etadilar. Ayniqsa mahsulot sotiladigan bozorni kengaytirish va xarajatlami kamaytirish maqsadida bir xil tovami turli bozorlarda sotish uchun qo'shimcha vosita tashkil etishga zarurat paydo bo'lganda katta miqdorda bir xil bo‘lgan tovarlar yetkazib berilganda mazkur shakldan foydalaniladi.
So‘nggi yillarda ulgurji vositachilar va sanoat korxonalari o‘rtasidagi munosabatlarning yana bir shakli keng tarqalgan. Bunga ko‘ra iste’molchilarda bo'lgan asbob-uskunalarga texnik xizmat ko'rsatish operatsiyalari ulgurji vositachilarga biriktirilgan. Bunday hollarda ishlab chiqaruvchi korxonalar uchun bunday operatsiyalami bajarishga xodimlami ishga olishga zarurat qolmaydi. Sanoat uskunalari, xomashyo materiallari va yariinfabrikatlar brokerlar va vakillar yordamida tovar biijalari orqali sotilishi mumkin.
Taqsimot markazini joylashtirish. Xizmat ko‘rsatiladigan hududda material oqimi iste’molchilari bir nechta bo'lgan hollarda taqsimlash markazini joylashtirishning eng qulay variantini tanlash kerak bo‘ladi. Taqsimot markazini joylashtirish varianti tanlanganda quyidagi tartibdagi ishlar amalga oshiriladi:
bozor sharoiti o‘rganiladi va logistik tizim orqali o‘tadigan materiallar oqimining taxminiy miqdori ishlab chiqiladi;
iste’molchilami tovar bilan ta’minlash tizimi ishlab chiqiladi;
logistik tizim ichida materiallar oqimini taqsimlash chizmasi tuziladi;
qilingan eng kam xarajatlar mezoni asosida taqsimlash markazini joylashtirish variantini tanlash amalga oshiriladi.
Keltirilgan xarajatlar ko‘rsatkichini quyidagicha aniqlash mumkin:
Bu yerda Зn = C3 + Cm + K/T, bu yerda Зn — variant bo'yicha keltirilgan xarajatlar; C3 — yillik xizmat qilish xarajatlari; Cm — yillik transport xarajatlari. K taqsimot markazining qurilishiga sarflangan kapital sarmoyalar; T — variantning o‘zini qoplash muddati. Amalga oshirish uchun shunday taqsimot tizimining varianti qabul qilinadiki, qaysiki keltirilgan (yillik) xarajatlaming eng kam miqdoriga erishishni ta’minlashi kerak bo'ladi.
|
| |
Guruh: nws004 Bajardi: Axmadjanov Bobirjon Tekshirdi: Xolimtayeva Ikbol

|
Guruh: nws004 Bajardi: Axmadjanov Bobirjon Tekshirdi: Xolimtayeva Ikbol
|
bet | 1/9 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 177,07 Kb. | | #243647 |
Bog'liq Tarmoq xavfsizligi mustaqil ish
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
KOMPYUTER INJINIRINGI FAKULTETI
Tarmoq xavfsizligi fanidan
Mustaqil ish
Mavzu: Ilova sathi protokollari: NTP, DHCP, BOOTP RLOGIN, REXEC, RSH,
Telnet, SSH.
Guruh: NWS004
Bajardi:Axmadjanov Bobirjon
Tekshirdi: Xolimtayeva Ikbol
Mavzu: Ilova sathi protokollari: NTP, DHCP, BOOTP RLOGIN, REXEC, RSH,
Telnet, SSH.
Reja:
1. Kirish;
2. Ilova sathi protokollari;
3. NTP protokoli;
4. DHCP protokoli;
5. BOOTP protokoli;
6. Telnet.
1. Kirish
Ilova qatlami protokollari - Nima uchun ikkita TCP va UDP transport
protokollari mavjud va ulardan biri emas? Haqiqat shundaki, ular dastur jarayonlariga
turli xil xizmatlarni taqdim etadilar. Aksariyat amaliy dasturlar ulardan faqat bittasidan
foydalanadi. Siz dasturchi sifatida ehtiyojlaringizga eng mos keladigan protokolni
tanlaysiz. Agar sizga ishonchli yetkazib berish kerak bo'lsa, u holda TCP eng yaxshi
bo'lishi mumkin. Agar sizga datagram yetkazib berish kerak bo'lsa, UDP yaxshiroq
bo'lishi mumkin. Agar sizga uzoq va ishonchsiz ma'lumotlar havolasi orqali samarali
yetkazib berish kerak bo'lsa, TCP yaxshiroq tanlov bo'lishi mumkin. Qisqa ulanishlar
bilan tezkor tarmoqlarda samaradorlik zarur bo'lsa, UDP eng yaxshi protokol bo'lishi
mumkin. Agar sizning ehtiyojlaringiz ushbu toifalarning birortasiga kirmasa, u holda
transport protokolini tanlash aniq emas. Biroq, dastur dasturlari tanlangan protokolning
kamchiliklarini tuzatishi mumkin. Masalan, agar siz UDP ni tanlasangiz va sizga
ishonchlilik kerak bo'lsa, u holda dastur ishonchlilikni ta'minlashi kerak. Agar siz TCP-
ni tanlasangiz va siz yozuvlarni uzatishingiz kerak bo'lsa, u holda dastur bayt oqimiga
yozuvlarni farqlash uchun markerlarni kiritishi kerak. TCP/IP tarmoqlarida qanday
ilovalar mavjud? Ularning umumiy soni juda katta va doimiy ravishda o'sishda davom
etmoqda. Ba'zi ilovalar internetning boshidan beri mavjud. Masalan, TELNET va FTP.
Boshqalar yaqinda paydo bo'ldi: X-Window, SNMP. Ilova sathining protokollari
maxsus amaliy vazifalarga qaratilgan. Ular amaliy jarayonlar o'rtasidagi ma'lum
turdagi o'zaro ta'sirni tashkil qilish tartiblarini ham, bunday o'zaro ta'sir davomida
ma'lumotlarni taqdim etish shaklini ham belgilaydi. Ushbu bo'limda biz ba'zi dastur
protokollarini qisqacha tasvirlab beramiz.
|
| |
Taqsimotni boshqarish tizimlari va stratcgiyasi

|
Taqsimotni boshqarish tizimlari va stratcgiyasi
|
bet | 5/6 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #156827 |
Bog'liq Taqsimot logistikasiTaqsimotni boshqarish tizimlari va stratcgiyasi
Taqsimot kanallari tanlash imkoniyatlaridagi zarur shart bo‘lib, makrodarajada logistik jarayonlarning qulay ravishga keltirilishi bozorda katta miqdordagi vositachilaming mavjudligini ta’minlaydi. Hozirgi sharoitda «vositachi» iborasiga ayrim hollarda salbiy nazar bilan qaraladi: ba’zan tovarga uning bir bo‘g‘ini deb qaraladi. Logistika doirasida esa, zamonaviy, iqtisodiy jiliatdan o‘zini oqlagan vositachilik nazarda tutiladi. Vositachining xizmatiga muhtojlik qaysi bir ishni bajarishda xususiy xarajatlar uning xarajatlariga nisbatan ortib ketgan taqdirda seziladi. Vositachi xizmatidan foydalanishning maqsadga muvofiqligi xususiy xarajatlar va vositachi xizmatining qiymatlari o‘rtasidagi farqi asosida aniqlanadi.
Taqsimot shoxobchasini qulay holga keltirish, undan so‘ng logistik zanjirni qulaylashtirish tovar bozorida katta miqdordagi ulgurji vazifani bajaruvchi korxonalarning mavjudligiga imkoniyat yaratadi. Iqtisodiy faoliyatni huquqiy jihatdan ta’minlash xo'jalik aloqalarining shakllanishini va amalga oshirilishini yengillashtirishi kerak, axborot tarmoqlari esa — tezkor ravishda axborot almashtirish, moliyaviy tizim, moliyaviy vositalaming tezda o‘tishini ta’minlashi lozim.
O’zbekiston Respublikasi Hukumati tovar bozori infratuzilmalarini rivojlantirish dasturini belgilagan tashkillashtirish tizimi bo‘lib, ular tovar bozorlari va tarkibiy qismlar o‘rtasidagi o‘zaro aloqalarni ta’minlaydi va tovarlarning erkin harakatiga ko‘maklashadi, uzluksiz ravishdagi qayta ishlab chiqarish jarayonlari va iste’mol sohasining uzluksiz faoliyat ko‘rsatilishini ta’minlaydi. Bunday asosdagi Dasturni amalga oshirish quyidagi natijalami amalga oshrishni nazarda tutadi:
ishlab chiqaruvchidan iste’molchiga olib borish jarayonida tovarlaming tegishli sifatini saqlash;
iste’molchilar tomonidan zarur hajmda tegishli sifat, turlari, sortlari bilan butlanganligi.
Tizimli yondashuv usullariga, asosan, taqsimot tizimini shakllantirishda quyidagi ketma-ket harakatlar qo‘llaniladi (3-rasm). To‘g‘ridan-to‘g‘ri aloqa — «eshikdan eshikkacha» tizimi bo‘yicha tovar yetkazib beruvchidan iste’molchiga omborxonalarga tushmasdan yetkaziladi. Katta miqdorda yoki noyob mahsulotlar sotib olinganda mazkur shakldan foydalaniladi. Bu shakl transport xarajatlari va tovarlami omborxonalarda saqlashga sarflanadigan chiqimlami eng kam miqdorga yetkazilishiga imkon beradi. To‘g‘ridan-tog’g’ri aloqalar yaqin joylashgan iste’molchilarga xizmat ko‘rsatishda samara beradi.
|
| |
Ta’lim vositalari - I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja

|
I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja
|
bet | 9/23 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 132,91 Kb. | | #261263 |
Bog'liq 114533 2- МАВЗУ.1-дарсTa’lim vositalari - o‘quv jarayonining tashkil etilishi va o‘tib borishini ta’minlaydigan xilma-xil o‘quv jixozlari, o‘quv qo‘llanmalari va boshqalar.
Bilim — bo‘ o‘quvchilar ongida muayyan tartibda mustahkamlangan, ularning shaxsiy mulkini tashkil etadigan va bundan ular zaruratga ko‘ra foydalana oladigan faktlar, ma’lumotlar, ilmiy nazariyalar, qonunlar, tushunchalardir.
Bilim – borliqni bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan natijasi. Ob’ektiv reallikning inson ongida adekvat aks ettirilishi (tasavvur, tushuncha, mulohaza, nazariyalar). U kundalik, ilmiy, empirik, nazariy bilimlarga ajraladi.
Kundalik bilim sog‘lom fikrga va kundalik amaliy faoliyat shakllariga asoslanadi va insonning atrof – muhitga moslashuvchi, uning hatti – harakatlari va oldindan ko‘ra bilishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Uning vazifasi ta’lim – tarbiya jarayonini nazorat qilishga ko‘maklashish.
Ta’lim – tarbiyani uyushtirishda nazariy, empirik va ilmiy bilimlar roli va o‘rni beqiyos. Ilmiy bilim ta’lim – tarbiyani takomillashtirish muammolari yechimlarini topishda qo‘l keladi va u tizimli, asosli narsa – hodisalar mohiyatiga chuqur kirib boradigan bo‘ladi. U empirik va nazariy darajada bo‘ladi. Bilimdan empirik va nazariy bilimlarni shakllantirishda foydalaniladi.
Nazariy bilim – empirik holatlarni tushuntirish, ya’ni narsa va hodisalar mohiyatini bilish imkonini beradigan qonuniyatlarni ochishni nazarda tutadi.
Bilim bilishni amalga oshiruvchi asosiy omil bo‘lib, dunyoni bilishning negizini tashkil etadi va u tufayli ilm, fan, texnika – texnologiyalar rivojlanishi ta’minlanadi. Demak, bilimni ob’ektiv mavjudod haqidagi yoki muayyan sohaga oid ma’lumotlar majmui, deb ham ifodalash mumkin.
Bilimlar – bu odamlarning ijtimoiy – siyosiy amaliyot jarayonida to‘plangan umumlashgan tajribasidir.
Ilmiy bilimlar, ob’ektiv olamni ancha to‘g‘ri (batafsil) ifodalaydi. Ular doimiy emas, ular o‘zgarib, rivojlanib, takomillashib boradi va natijada doimiy iste’moldagi bilimga aylanadi, ya’ni ular tadrijiy (evolyusion) tarzda rivojlanib turadi. Bilimlar asosida talabalarning kuzatuvchanlik, sinchikovlik, tafakkur, xotira singari bilish qobiliyatlari rivojlanadi, ularda e’tiqod hosil bo‘ladi, ilmiy dunyoqarashni shakllantiruvchi g‘oyalar tizimi tarkib topadi.
|
| |
Didaktikaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi

|
Didaktikaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi
|
bet | 4/23 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 132,91 Kb. | | #261263 |
Bog'liq 114533 2- МАВЗУ.1-дарсDidaktikaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. Ta’lim jarayoni jamiyat rivojlanishining ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy shart-sharoitlari, odamlar faoliyati va hayotiy ehtiyojlari, zamonaviy fan-texnika taraqqiyotining yutuqlariga hamma ta’lim oluvchilarning shaxsiy sifatlariga qo‘yilgan katta talablarga asoslanadi.
Didaktika sohasidagi natijalar uning oldiga yangi-yangi masalalarni ko‘ndalang qo‘yadi. Bu muammolarni hal qilish boshqa fan yutuqlaridan maksimal darajada samarali foydalanishni talab etadi.
Falsafa va sotsiologiya jamiyat va atrof-muhit rivojining umumiy qonuniyatlari haqidagi fanlar sifatida odamlarning hayoti va faoliyatining ijtimoiy va boshqa o‘ziga xos xususiyatlarini xisobga olishda didaktikaga yordam beradi.
Siyosatshunoslik ta’limdagi siyosiy hodisalar va jarayonlar bilan bog‘liq didaktik masalalarni ochish uchun xizmat qiladi.
Etnologiya didaktikaga odamlarning milliy o‘ziga xosliklarini to‘g‘ri hisobga olishda yordam beradi, qaysiki ta’limda milliy tajribalar o‘ziga xos xususiyatga ega.
Pedagogik psixologiya ta’lim jarayonida bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash jarayonining psixologik qonuniyatlari va tamoyillarini hisobga olishga imkoniyat beradi.
Odam fiziologiyasi ta’lim jarayonida odam tana tuzilishi va nerv tizimining ishlash qonuniyatlarining o‘ziga xos xususiyatlari, ularning roli, ahamiyati va o‘ziga xos vazifalarni ko‘rsatishga yordam beradi.
Xususiy metodika alohida predmetlarni o‘qitishda ta’limning turli shakl va vositalarini qo‘llanishining o‘ziga xosliklarini aniq hisobga olishda didaktikaga yordam beradi.
|
| |
Ta’lim berish - I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja

|
I mavzu. Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida(1-dars) I. Reja
|
bet | 6/23 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 132,91 Kb. | | #261263 |
Bog'liq 114533 2- МАВЗУ.1-дарсTa’lim berish – ta’lim oluvchining intellektual salohiyatini yuksaltirishga qaratilgan pedagogik faoliyati bo‘lib, insonning aqliy faoliyatini rivojlantirish jarayonidir. Ta’lim berish ta’lim oluvchilarning o‘qish – o‘qitish jarayonining mazmun – mohiyatini ongli ravishda anglab yetishlari orqali amalga oshiriladi.
Ta’lim dasturi – o‘quv fanlarining bakalavriat yo‘nalishlari va magistratura mutaxassisliklariga qo‘yiladigan malaka talablariga muvofiq kadrlarning zaruriy va yetarli darajadagi tayyorgarligini ta’minlovchi bloklarga jamlangan ro‘yxati.
Ta’lim maqsadi – har bir pedagogik texnologiyani yaratishga asos bo‘lib hisoblanadi. Maqsadning zamonaviy ta’lim va tarbiya muammolarini yuqori samaradorlik bilan hal qilishga qaratilgan bo‘lishi zarur asos hisoblanadi. Biror pedagogik texnologiyani yaratish uchun eng zarur shart shunday dolzarb maqsadni aniqlay olishdan iborat. Bunday maqsad zarur tadqiqotlar, ijodiy izlanishlar olib borish, o‘zining va boshqa mutaxassislarning ish tajribalarini chuqur tahlil qilish orqali aniqlanadi.
Raqobatbardoshlik har bir pedagogik texnologiyaning maqsadga muvofiqligini bozor iqtisodiyoti nuqtai – nazaridan aytganda, o‘z vazifalarini ijtimoiy ehtiyojlariga muvofiq bajarayotganligi darajasini belgilaydi. Bunday maqsadlarning yuqori raqobatbardoshlikni ta’minlashga yo‘naltirilishi hozirgi talablardan kelib chiqadi.
Raqobatbardoshlik pedagogik texnologiyaning barcha tarkibiy qismlari uchun eng zarur shart bo‘lib, bunda yakuniy natijani bevosita tayyorlovchilar bo‘lgan o‘qituvchi va o‘quvchining raqobatbardoshligiga erishish asosiy ko‘rsatkich hisoblanadi. Bu unga bo‘lgan talab yuqori bo‘lishini ta’minlash uchun muntazam takomillashtirib borish zaruriyatini keltirib chiqaradi.
Ta’lim mazmuni – insonni o‘qitish jarayonida egallashi lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalar hajmi va harakteri.
Ta’lim mazmuni belgilangan maqsadga muvofiq yo‘nalish va hajmga ega bo‘ladi. U tegishli me’yoriy hujjatlar: ta’lim standartlari, o‘quv reja, dasturlar shaklida rasmiylashtirilib, o‘rnatilgan tartibda tasdiqlanadi. Ta’lim mazmuni to‘g‘ri belgilanishi hamda unga zarur o‘zgartirishlar kiritish, yangilanib borish imkoniyatlari nazarda tutilishi lozim. Belgilangan mazmun asosida o‘quv fanlari, o‘quv soatlari, mashg‘ulot turlari va shu kabilar aniqlanadi.
|
| |
O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi toshkent davlat transport universiteti

|
O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi toshkent davlat transport universiteti
|
bet | 1/15 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 473,73 Kb. | | #118982 |
Bog'liq 72 kurs ishi
O’ZBЕKISTОN RЕSPUBLIKАSI
ОLIY VА O’RTА MАХSUS TА’LIM VАZIRLIGI
TOSHKENT DAVLAT TRANSPORT UNIVERSITETI
«TRANSPORT TIZIMLARI BOSHQARUVI » FAKULTETI
«Transport lоgistikаsi» kаfеdrаsi
Trаnspоrt lоgistikаsi yo’nаlishi bаkаlаvr tаlаbаlаrigа «Yo‘lovchilarni tashishning zamonaviy texnologiyalari» fаnidаn kurs lоyihаsini bаjаrish uchun
USLUBIYKO’RSАTMА
Tоshkеnt – 2023
Uslubiy ko’rsаtmа «Yo‘lovchilarni tashishning zamonaviy texnologiyalari» fаni ishchi o’quv dаsturi аsоsidа tuzilgаn vа «Transport lоgistikаsi» kаfеdrаsining 2023 y. «____»_________ ( - sonly bаyon) mаjlisidа muhоkаmа qilingаn vа mа’qullаngаn.
Kаfеdrа mudiri prof.Samatov G’.A.
Tuzuvchi: k.o’q. Аrifjаnоvа N.Z.
Tаqrizchi: _________________.
«Transport tizimlari boshqaruvi» fаkultеti ilmiy-uslubiy kеngаshi yig’ilishida ko’rib chiqildi va tavsiya qilindi. «___»____________ 2022 y. ( - sonly bаyon)
Dekan:_________________
MUNDARIJA
KIRISH
1. HISОB-TЕХNОLОGIK QISMI
1.1. Bеkаtlаr оrаsidаgivа yo’nаlishbo’yichа umumiymаsоfаlаrni аniqlаsh.
Hаrаkаt, аlоqа, rеysvа аylаnmа rеysvаqtlаrini аniqlаsh
Аvtоbuslаr hаrаkаt tеzliklаrini hisоblаsh
Yo’lovchilаr оqimihаqidаtushunchа.
Sutkаsоаtlаribo’yichа yo’lovchilаr оqimiepyurаsi.
Kunliktаshilgаnyo’lovchilаrsоnivа bаjаrilgаnyo’lovchi-kilоmеtrlаrni аniqlаsh.
Yo’nаlishdа ishlаshuchunkеrаkli аvtоbuslаrsоni, hаrаkаtintеrvаlivа chаstоtаsini аniqlаsh
Liniyadа аvtоbuslаrningishko’rsаtkichlаrinianiqlash.
Ishlаbchiqаrishdаsturinihisоblаsh.
TАSHKILIYQISM
. Аvtоbus haydovchilari ishini tаshkil etishning umumiy mаsаlаlаlri.
2.2. Аvtоbus haydovchilari ishini tаshkil etishning аsоsiy shаkllаri
Kеrаkli hаydоvchilаrsоnini, ish smеnаsini hisоblаsh. Hаydоvchilаrning оylik ish jadvalini tuzish
Yo’nаlishdа аvtоbuslаr hаrаkаti nоzimlik bоshqаruvi
Avtobusning yo‘l varaqasini rasmiylashtirish
Yo‘nalishda avtobuslardan foydalanish samaradorligiva xizmat sifatini oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish
|
| |
Moliyaviy hisob

|
Moliyaviy hisob
|
bet | 1/2 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,91 Kb. | | #139157 |
Bog'liq Tayyorladi rahimov bobur kirish Mavzuning dolzarbligi-fayllar.org
Tayyorladi: rahimov bobur kirish Mavzuning dolzarbligi
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT IQTISODIYOT UNIVERSITETI “MOLIYAVIY HISOB” FANIDAN
“Davr xarajatlari”
(mustaqil ish)
Tayyorladi: RAHIMOV BOBUR
Kirish
Mavzuning dolzarbligi Хo’jalik yurituvchi subyektning faoliyatida sodir bo’lgan xarajatlarni guruhlashtirish u yoki bu boshqaruv qarorlarini qabul qilishga yo’naltirilgan. Lekin xo’jalik faoliyatida ro’yobga chiqadigan holatlar ishlab chiqarilgan namunaviy tizimlarga to’g’ri kelmaydi. Shuning uchun har bir xo’jalik yurituvchi subyekt o’z menedjerlarining talabidan kelib chiqqan holda va ularning talabini qondirish uchun ayrim olingan hisob tizimining loyihasini ishlab chiqadilar. Shu bilan bir qatorda ushbu hisob tizimlarining xilma-xilligidan qat’iy nazar subyektlar faoliyatining nazariyasi va amaliyoti tomonidan xarajatlarni hisobga olish va mahsulotning tannarxini kalkulatsiya qilishni tashkil qilishning umumiy tartibi ishlab chiqilgan.
Davr xarajatlari tarkibiga korxona ishlab chiqarish jarayoni bilan bevosita bog’liq bo’lmagan xarajatlar kiradi. Bular jumlasiga boshqaruv, tijorat bilan bog’liq xarajatlar, shuningdek umumxo’jalik xarajatlari, jumladan ilmiy-tadqiqot va tajriba-konstruktorlik ishlari bo’yicha xarajatlar ham kiradi. Bu xarajatlar korxona asosiy faoliyati va mahsulot sotish bilan bog’liq bo’lmaganligi, lekin ma’lum bir jarayonlarni amalga oshirish bilan bog’liq bo’lganligi uchun ular operatsion xarajatlar, umumiy va ma’muriy xarajatlar deyiladi. Ular mahsulot ishlab chiqarish va sotish hajmiga bog’liq bo’lmagani, va aksincha, vaqt bilan, xo’jalik faoliyatining davomiyligi bilan bog’liq bo’lgani sababli ular davr xarajatlari deb yuritiladi.
Korxonalarning sotish xarajatlariga quyidagilar kiradi:
- tovarlami temir yo‘l, havo, avtomobil, dengiz, daryo transportida
va ot-ulovda tashish xarajatlari hamda transport vositalari bekor turib
qolganligi uchun to‘langan jarimalar;
- savdo va umumiy ovqatlanish korxonalari ishlari xarajatlari (meh
natga haq to‘lash xarajatlari; ijtimoiy sug‘urtaga ajratmalar; savdo
reklamasi xarajatlari; tovarlami saqlash, ularga ishlov berish va ularni
navlarga ajratish xarajatlari; tashish saqlash va sotish chog‘ida
tovarlaming norma doirasida va undan ortiqcha yo‘qotilishi; o ‘rash-
joylash material lari xarajatlari; mol-mulkni majburiy sug‘urta qilish
xarajatlari va boshqalar);
|
| |
Toshkent kimyo-texnologiya instituti shahrisabz filiali

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti shahrisabz filiali
|
bet | 1/2 | Sana | 08.06.2024 | Hajmi | 104,5 Kb. | | #261706 |
Bog'liq kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TOSHKENT KIMYO-TEXNOLOGIYA INSTITUTI
SHAHRISABZ FILIALI
Oziq-ovqat mahsulotlari texnologiyasi va sanoat uzumchiligi fakulteti
5320300 –Texnologik mashina va jihozlar (tarmoqlar bo’yicha)
bakalavr ta’lim yo‘nalishi kunduzgi bo‘lim talabasi
Shovqiyev Ismat
BITIRUV MALAKAVIY ISHI
Mavzu: Reaktiv isitgichda issiqlik uzatish jarayonini va qurilma konstruksiyasini loyihalsh
Rahbar: Kengboyev S.A
Bajaruvchi: Shovqiyev I
«Himoyaga ruxsat etildi» «Himoya uchun DAK ga yuborildi»
MT kafedra mudiri: OOMTSU fakultet dekani ______dots. A.T. Norqobilov ___________ M. Samadov “____”_____2024 yil “____”_________2024 yil
Shahrisabz 2024
Mavzu: : Reaktiv isitgichda issiqlik uzatish jarayonini va qurilma konstruksiyasini loyihalsh
MUNDARIJA:
|
KIRISH…………………………………………………………………...
|
3
|
I.
|
UMUMIY QISM………..………………………………………………
|
5
|
1.1.
|
Mavzuni texnik-iqtisodiy jihatdan asoslash………..……………..……...
|
5
|
1.2.
|
Polivinilxlorid xossalari va uni texnologik jarayonga tayyorlash…..…...
|
6
|
1.3.
|
Polivinilxloridni ishlatilishi va tayyor maxsulot xossalari…………….…
|
15
|
|
|
| |
Выберите один из 4 вариантов ответа

|
Выберите один из 4 вариантов ответа
|
bet | 1/6 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #152961 |
Bog'liq 4-kurs Yarimo\'t. fizikasi test YaN-07.11.2023 y
Тест: D:\telegram\4-kurs Yarimo't. fizikasi test YaN-07.11.2023 y.mtf
Тест
Автор: NEO
Задание #1
Вопрос:
2 ta turlicha metallarni bir-biriga tekkazilganda o`tkazgich uchlarida potensiallar ayirmasi hosil bo`lishini kim aniqlagan.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Volta
2) Fermi
3) Dirak
4) Zeebek
Задание #2
Вопрос:
Kontakt potensiallar ayirmasi xosil bo`lishiga qarab necha turli bo`ladi?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Faqat bir turli
2) 2 turga
3) 4 turga
4) 3 turga
Задание #3
Вопрос:
Kontakt potensiallar ayirmasi - bu ...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Ikki metalni bir-biriga tekkazib qo`yilganda ular orasida ppotensiallar ayirmasini hosil bo`lishi
2) Bir metal uchlarini kavsharlaganda metal uchlarida tempperaturalar farqini hosil bo`lishi
3) Metallardan elektronlarning ajralib chiqib, ikkinchi holatga o`tishi
4) Ikkita bir turli metalni tekkazilganda uning uchlarida potensiallar farqining hosil bo`lishi.
Задание #4
Вопрос:
Metallar ichida olingan yuzada potensiallar ayirmasining hosil bo`lishi nima deb nomlanadi?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Ichki kontakt ppotensiallar ayirmasi
2) Termoelektrik hodisalar
3) Tashqi kontakt potensiallar ayirmasi
4) Elektronlarning chiqishi
Задание #5
Вопрос:
Bir-biriga tekkazilgan a va b metal uchlarida hosil bo`luvchi tashqi ppotensiallar ayirmasini hisoblash formulasi to`g`ri ko`rsatilgan javobni toping.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)
2)
3)
4)
Задание #6
Вопрос:
Tashqi kontakt potensiallar ayirmasi - bu ...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Metallar ichida olingan yuzada potensiallar ayirmasining hosil bo`lishi
2) Metallar sirtidan elektronlarning uchib chiqish hodisasi
3) Metallar sirtining vakuum yoki xavo bilan hosil bo`lgan chegarasida hosil bo`luvchi hodisa
4) Chiqish ishlari bir xil bo`lgan metal sirtidan elektronlarning uchib chiqishi.
Задание #7
|
| |
Axborot matnlar bilan ishlash va mediamadaniyat

|
Axborot matnlar bilan ishlash va mediamadaniyat
|
Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #229863 |
Bog'liq AXBOROT MATNLAR BILAN ISHLASH VA MEDIAMADANIYAT AXBOROT MATNLAR BILAN ISHLASH VA MEDIAMADANIYAT REJA: - 1. AXBOROT, MA’LUMOT VA BILIM
- 2. AXBOROTNING SIFAT KO’RSATKICHLARI
- 3.AXBOROTLASHGAN JAMIYAT
INFORMATIKA keng ma’noda fan, texnika va ishlab chiqarish, ya’ni inson faoliyatining barcha sohalarida AXBOROTni kompyuter va telekomunikatsiyalar yordamida qayta ishlash, saqlash, uzatish bilan bog’liq bo’lgan yagona sohadir AXBOROT, MA’LUMOT VA BILIM - Axborot atrof-muhit ob’yektlari va hodisalari, ularning o’lchamlari va holatlari to’g’risidagi ma'lumotlardir. Informatikada axborot bilan bir qatorda ma'lumotlar tushunchasi ham kеng qo’llaniladi.
AXBOROTNI TASVIRLASH, SAQLASH, ISHLOV BERISH VA UZATISH AXBOROTNING SIFAT KO’RSATKICHLARI Axborot asosan uchta muhim sifatga ega bo’lishi lozim: 1.To’liqlik 2.Qimmatlilik 3..Ishonchlilik AXBOROTLASHGAN JAMIYAT - Axborotlashgan jamiyat — jamiyatning ko’pchilik a'zolari axborot, ayniqsa, uning oliy shakli bulmish bilimlarni ishlab chiqarish, saqlash, qayta ishlash va amalga oshirish bilan band bo’lgan jamiyatdir.
AXBOROT MADANIYATI AXBOROT MADANIYATI axborotdan samarali foydalanish bilim va ko‘nikmalari bo‘lib, kеrakli axborotni axborot rеsurslaridan axborot tеxnologiyalarining barcha ko‘rinishlari (kompyutеr va Intеrnеt tarmog‘i tеxnologiyalari) orqali qidirishning turli xil bilimlaridan iborat.
|
| |
Rivojlantiruvchi - 1-Mavzu: Natural son tushunchasi

|
1-Mavzu: Natural son tushunchasi
|
bet | 8/90 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraRivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi; ifodalarning yig‘indisi, ko‘paytmasini o‘z ichiga olgan formulalar bo‘yicha aniq va taqribiy arifmetik hisob-kitoblarni va ayniy almashtirishlarni bajara oladi.
Dars turi: olingan bilim, malaka, ko’nikmalarni rivojlantiruvchi
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
Otilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
41-masala.
b=a+8 c=a-4 P=2(b+c)=2(a+8+c-4)=2(a+4) S=(a+8)(a-4)
42-masala.
S/(t-1)
44-masala.
43-masala.
Avtomobil a tezlik bilan 2 soat, b tezlik bilan 3 soat yo’l yurdi. U qancha masofani bosib o’tgan?
x=2a+3b
45-masala.
50000+500∙p
Mustahkamlash
46-masala.
P=42 dm; a=a; b=21-a; S=a∙(21-a)
a
|
5
|
6
|
7,5
|
10
|
12
|
12,5
|
15
|
S
|
80
|
90
|
101,25
|
110
|
108
|
106,25
|
90
|
47-masala. ;
48-masala. 5l→100 km 10l→100 km
a→x a→x
a=20 20∙20=400
|
| |
Sana: Sinf - 1-Mavzu: Natural son tushunchasi

|
1-Mavzu: Natural son tushunchasi
|
bet | 4/90 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraSana: Sinf:
4-Mavzu: Sonli ifodalar.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: Sonli ifodalarni amallarni bajarish tartibiga ko’ra to’gri bajara olish.
Tarbiyaviy: Olingan bilimlarni xayotda qo’llay olish
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi; ifodalarning yig‘indisi, ko‘paytmasini o‘z ichiga olgan formulalar bo‘yicha aniq va taqribiy arifmetik hisob-kitoblarni va ayniy almashtirishlarni bajara oladi.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi
Darsda foydalanilgan metodlar: an’anaviy, interfaol
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
Sonli ifoda sonlardan tuzilib, amal belgilari bilan birlashtirilgan yozuvdir.
Sonli ifodaning qiymati deb shu sonli ifodada ko’rsatilgan amallarni bajarish natijasida hosil bo’lgan songa aytiladi.
Sonlar ustida amal bajarishda qo’shish va ayirish 1-bosqich amallar, ko’paytirish va bo’lish 2-bosqich amallar, kvadrat va kubga ko’tarish 3-bosqich amallari deyiladi.
1-masala.
1) 2,17+(3,2-0,17)=5,2 2) 9,49-(1,5+0,99)=7
2-masala.
|
| |
Fond Birjalar Nima? doniyor test

|
Fond Birjalar Nima?
|
Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 16,65 Kb. | | #134947 |
Bog'liq doniyor test
Fond Birjalar Nima?
a) Bank
b) Bozor
c) boshqa tarmoqqa sotish imkonini beradigan elektron tijorat birjasi turi.
d) Qimmatbaho metal bazar
ETF (Exchange-Traded Fund) Nima?
a) Elektron tijorat fonda
b) Ayrimlashtirilgan fond
c) El tijorat fonda
d) Eng taniqli fond
Fond Birlashmalari va Xususiyatlar:
a) Kapitalizatsiya va o'zlashtirilishi
b) Daromad olish
c) Chiqindilar soni
d) Ayrimlashtirilishi
Fond Birjalarining Asosiy Xususiyatlari:
a) Birinchi o'ynash bo'lsatqichli fondlar
b) Barcha fondlarga xos
c) Tashqi savdo fondlari
d) Birjaviy fondlar
Fond Birjalari Tarixi:
a) 20-asr boshlarida
b) 19-asr o'rtalarida
c) 18-asr oxirlarida
d) 21-asr boshlarida
Fond Bilan Savdo:
a) To'lovsiz
b) Shuningdek davlat tomonidan to'lanadigan
c) Barcha javoblar to'g'ri
d) Faqat valyuta
Fond Birlashmalari Turlari:
Fondlarning Baholash Usullari:
a) O'tish darajasi
b) Soatlik baholash
c) Kuponga baholash
d) Barcha javoblar to'g'ri
Fondlar va Rivojlanishchi Bozorlar:
a) Eng katta moliya bozori xususiyatlari
b) Yuqori potentsialga ega bozorlar
c) Ayrimlashtirilgan fondlar uchun xususiy tijoratlar
d) Barcha javoblar to'g'ri
Fond Birjasi Davlatlarning Ro'yxati:
a) Qirg'iziston va Turkiya
b) AQSH va Italiya
c) Xitoy va Indiya
d) Kanada va Braziliya
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
|
bet | 2/2 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 23,62 Kb. | | #122818 |
Bog'liq Mavzu 2017 yilda O’zbekistonda keng qo’lamli iqtisodiy keng qolFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
O’zbekiston Respublikasi qonunlari
O’zbekiston Respublikasi konstitutsiyasi. – T.: ―O’zbekiston‖, 2008 yil.
―Turizm to’g’risida‖gi O’zbekiston Respublikasi qonuni 1998-yil.
O’zbekiston Respublikasining ―Turizm to’g’risida‖gi Qonuni. ―Xalq so’zi‖ gazetasi, 2003-yil 12-noyabr.
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti farmonlari va qarorlari
―O’zbekturizm‖ Milliy kompaniyasining tashkil etish to’g’risida‖ O’zbekiston Respuslikasi Prezidenti I.A.Karimovning 1992 yil 27 iyuldagi farmoni.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―Buyuk Ipak yo’lini qayta
tiklashda
O’zbekiston Respublikasining ishtirokini avj oldirish va respublikada xalqaro
turizimni rivojlantirish borasidagi chora-
tadbirlar to’g’risida‖gi Farmoni. // ―Xalq so’zi‖ gazetasi, 1995-yil 3-iyul.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekistonda turizm sohasi uchun malakali kadrlar tayyorlash to’g’risida‖gi Farmoni. // ,,Xalq so’zi‖ gazetasi, 1999- yil 1-avgust.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekiston Respublikasida 20 06-
2010-yillarda xizmat ko’rsatish va servis sohasini rivojlantirishni jadallashtirish chora-tadbirlar to’g’risida‖gi Qarori. ―Xalq so’zi‖ gazetasi, 2006-yil 18-aprel.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekiston Respublikasida 20 10-
yilgacha bo’lgan davrida xizmat ko’rsatish va servis sohasini rivojlantirishni jadallashtirishiga oid qo’shimcha chora-tadbirlar to’g’risida‖gi Qarori. ,,Xalq so’zi‖ gazetasi, 2007-yil 22-may.
Internet saytlar:
www.world-tourism.org- Vsemirnaya turistskaya organizatsiya
www.wttc.org- Vsemirniy Sovet po puteshestviyam i turizmu
www.tag-group.com- Konsultativnaya gruppa po voprosam Turizma
www.ekonomtour.ru- Ekonomicheskiye turi.
www.kun.uz – yangilik axborot sayti
|
| |