nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Adabiyotlar - Dvigatelni sinash stendlari. Avtomobillarning transmissiya va yurish qismlarini tekshirish jihozlari

|
Dvigatelni sinash stendlari. Avtomobillarning transmissiya va yurish qismlarini tekshirish jihozlari
|
bet | 7/7 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #113138 |
Bog'liq Dvigatelni sinash stendlari. Avtomobillarning transmissiya va yurish qismlarini tekshirish jihozlari. Adabiyotlar:
Karimov I.A. Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O’zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari. – Т.: O’zbekiston, 2009. – 56 b.
Avtomobillar texnik ekspluatatsiyasi. Qayta ishlangan va to’ldirilgan ruscha 4-nashridan (prof. Kuznetsov Ye.S. tahriri ostida. M.:Nauka 2004y. 535 b.) tarjima prof. Sidiqnazarov Q.M. umumiy tahriri ostida, Toshkent “VORIS-NASHRIYOT”, 2006. – 670 b.
Avtomobillar texnik ekspluatatsiyasi. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi avtotransport oliy o’quv yurtlari talabalari uchun darslik sifatida tavsiya etgan. Prof. Sidiqnazarov Q.M. umumiy tahriri ostida, Toshkent “VORIS-NASHRIYOT”, 2008. – 560 b.
Tехническая эксплуатация автомобилей. Учебник для ВУЗов. Под ред. Проф. Е.С. Кузнецова. M: Наука, 2002 g.
Боровских Ю.И. и др. Автомобилларнинг техник тузилиши, техник хизмат кўрсатиш ва таъмирлаш. Тошкент: «Мехнат», 2001.
O.Hamraqulov, Sh.Magdiyev. Avtomobillarning texnik ekspluatatsiyasi. Toshkent, 2005 yil.
O’zbekiston Respublikasi avtomobil transporti harakat tarkibiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash to’g’risidagi nizom. Toshkent,1999 y.
Руководство по ремонту и обслуживанию. Инструкция по эксплуатации автомобилей ДЭУ. Нексия (все модели). Ташкент, 2000 г.
4.O.Xamrakulov, Sh.Magdiev. Avtomobillarning texnik ekspluatatsiyasi. Toshkent. 2005 y.
|
| |
– rasm. Gidratlar hosil bo’lish - 4-ma’ruza Tabiiy gazlarning qovushqoqligi va issiqlik xossalari Reja

V – moda muz holatida.
ya’ni karbonsuvchil, gidrat hosil qiluvchi suyuq eritma, suv va gidrat moddalari bor
bo’lgan murakkab geterogen sistemasi bor. Xuddi shuningdek V nuqtada, uch xil
xususiyatga ega bo’lgan geterogen sistemasi mavjud.
Bu sistemalarni parchalash
uchun harorat yoki bosimni birozgina o’zgartirish kifoya,
shunda geterogen
sistemasi parchalanib, alohida bir turkumdagi moddalarga aylanadi.
Gazlarning gidratlanishini oldini olish uchun avvalo, yer ostidan olingan gaz
maxsus qurilmalarda
namlikdan tozalanadi, quritiladi.
Quritish shu darajada olib
boriladiki, to gazni quvurlardan haydash normal (ya’ni halokat yoki gidratsiz)
sharoitlarda bo’lishi ta’minlanadi. Ba’zan gaz yig’uvchi
shahobchalarga yoki
uzoqqa gaz uzatuvchi quvurlarga antigidrat, ya’ni gidrat hosil qilishni oldini oluvchi
maxsus moddalar - ingibitorlar ham qo’shib haydaladi.
Shuningdek, gidrat hosil bo’lishdan paydo bo’lgan to’siqlarni yo’qotish uchun
ham
ingibitorlardan foydalaniladi, ba’zan esa
quvur ichidagi gaz bosimini
o’zgartirish (ko’pincha pasaytirish) yoki haroratini oshirish natijasida
ham gidratlar
yo’q qilinadi.
Nazorat savollari
1. Gazlar va suyuqliklarning qovushqoqligi deb nimaga aytiladi?
2. Gazlarning kinematik qovushqoqligi deb nimaga aytiladi?
3. Gazlarning izoxorik issiqlik sig`imi nima?
4.Gazlarning izobarik issiqlik sig`imi nima?
5.Gazlarning adiabata ko`rsatgichi nima?
Qo’shimcha adabiyotlar
1. B.SH. Akramov, R.K. Sidikxo'jaev, SH.X. Umedov. Gaz qazib olish bo'yicha
ma'lumotnoma., Toshkent. 2012.
2. Ermatov N.X., Avlayarova N.M., Azizova D.G’., Mo’minov A.T., Ashurov M.X.
Gaz, gazkondensat konlarini ishlatish. Darslik. –T. 281 bet
3. Siddiqxo'jaev R.K., Akramov B.SH. “Neft va gaz qatlam fizikasi”.
Toshkent,
2007 y.
Internet ma’lumotlari.
www.Oilgas.ru
.
www.gubkin.ru
.
www.ziyonet.uz
.
Tema: Sabag’in payda etiw, ko’rgezbelilik ha’m de didaktik materiallardan paydalaniw

|
Tema: Sabag’in payda etiw, ko’rgezbelilik ha’m de didaktik materiallardan paydalaniw
|
bet | 7/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: Sabag’in payda etiw, ko’rgezbelilik ha’m de didaktik materiallardan paydalaniw
1. Matematika oqıtıw tájiriybesinen málim bolǵan didaktik oyınlar
2. Sabaqlıqta balalardı tekstli arifmetik máselelerdi sheshiwge úyretiw
Sabaq baqlaw hám analiz qılıw arqalı oqıwshılardıń ulıwma tayınlıǵı, bilim alıwdaǵı iskerligi, oqıw pánine bolǵan qızıǵıwshılıqı, dıqqat menen islewi, tekst, karta, keste, ásbaplar menen ózbetinshe isley aliwi, oqıtıwshına bolǵan munasábeti anıqlanadı. Usınıń menen birge oqıtıwshınıń iskerligi de analiz etiledi. Mısalı, oqıtıwshınıń oqıw programması materialların biliw dárejesi, jańa temanı túsindiriw processinde tiykarǵı pikirdi ajıratıp alıwı, ilimiylik hám ápiwayılıq, kórgezbelilik principlerıge ámel qılıwı, sabaq maqsetin tuwrı qoyıwı, sabaq procesin tuwrı joybarlawı, sabaqta sheriklikke erise alıwı, bilim hám kónlikpelerdi ózlestiriwdi qadaǵalaw etiwi, oqıwshılar menen jalǵız hám jámáátte islewdi tashkil eta biliwi, sabaq dawamında waqıttan ónimli paydalanıwı hám pedagogikalıq mámile mádeniyatın iyelegenlik dárejesi sıyaqlı tárepler inabatqa alınadı.
Oqıtıwshınıń sabaǵın bir neshe ret baqlaw hám analiz qılıw, onıń pedagogikalıq uqıpı, jumıs sisteması, oqıwshılarınıń ózlestiriwi, bilim dárejesi sıyaqlı sohaviy hám kásiplik uqıpı maydanınan juwmaq shıǵarıw imkaniyatın beredi. Atap ótiw kerek, ulıwma orta bilim beriw mektep oqıtıwshılarınıń sabaqların analiz qılıwda kóbinese gúzetshiler sabaqǵa pútin sistema retinde qaramay kóbirek sırtqı táreplerine baha berediler, sabaqtıń mazmun-mánisi jóninde júzeki oy-pikir júrgizediler. Sonıń menen birge, sabaq analizinde oqıtıwshınıń kórsetpeli qóllanbadan paydalanıwı, didaktik kartochkalar menen islewi hám taǵı basqalar aytıladı -yu, biraq olardan ne maqsette, qaysı jaǵdayda paydalanilgani, qanshellilik nátiyje bergenliginde, waqıt bólistiriwine tuwrı ámel etilgenligi, oqıwshılardıń jas qásiyetlerin esapqa alǵan -almaǵanlıǵı sıyaqlı máseleler tuwrısında piker yuritilmaydi.
Bunnan tısqarı taǵı bir saldamlı kemshilik oqıtıwshınıń ózin ózi analiz etiwine itibar qaratmaslik bolıp tabıladı. Ózinen-ózi analiz qılıw principi oqıtıwshınıń óz iskerligindegi tabıs hám kemshiliklerin anıqlaw hám saplastırıwǵa tiyisli maqsetli joldı belgilep alıwına tiykar boladı.
|
| |
Tema: Oqiw texnika qurallari

|
Tema: Oqiw texnika qurallari
|
bet | 2/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: Oqiw texnika qurallari
Respublikamız tálim sistemasın zamanagóy dárejede jetilistiriw baǵdarında ámelge asırılıp atırǵan keń kólemli jumıslardan názerde tutılǵan tiykarǵı maqset - jetkinshekke tálimtarbiya beriw sapası hám natiyjeliligin asırıw, olardı óz jurtınıń sadıq perzenti etip tárbiyalaw hám bekkem bilim iyelewleri ushın barlıq shárt-shárayatlardı jaratıw esaplanadı. Texnika quralın tálim tarawına qollanıw etiw ushın onıń elektron dáreklerin islep shıǵıw zárúrshiligi tuwıladı. Bunday tálim dáreklerine elektron sabaqlıqlar, qóllanbalar, metodikalıq islenbeler, prezentaciyalar, slaydlar, internet materialları kiredi. Tálimdiń texnikalıq quralları tómendegi funksiyalardı atqaradı :
- Tálimdiń sapası hám natiyjeliligin asıradı ;
- Oqıw procesiniń jedellashuvini támiyinleydi;
- Oqıwshılardı aqıl etiwge jóneltiredi;
- Oqıwshılarda bilimlerdi iyelewge salıstırǵanda úlken qızıǵıwshılıq payda etedi;
- Oqıwshılardıń dúnyaǵa kóz qarası, isenimi hám etikalıq túsin qáliplestirip beredi;
Oqıw processinde kompyuterlerden paydalanıw boyınsha dáslepki tájiriybeler esaplaw texnikasınan paydalanıw talim procesi natiyjeliligin sezilerli dárejede asırıw, bilimlerdi esapqa alıw hám bahalawdı jaqsılawı, qıyın wazıypalardı hal qılıwda oqıtıwshınıń hár bir tálim alıwshına jalǵız tártipte járdem beriwin támiyinlewi, jańa kurslardı jaratıw hám qoyıwdı ańsatlastırıw sıyaqlı múmkinshiliklerdi beriwin kórsetdi.
Házirde informaciya texnologiyalardan nátiyjeli paydalanǵan halda tálim procesin ámelge asırıw pedagog xızmetkerlerdiń ústin turatuǵın wazıypası esaplanadı. Álbette, bul processni ámelge asırıwda texnikalıq qurallardan paydalanıw dáwir talapsı bolıp tabıladı. Sonday eken, baslanǵısh klass oqıtıwshıları da maqalada keltirip ótilgen texnikalıq qurallardan nátiyjeli paydalanǵan halda tálim procesin shólkemlestiriwleri kerek.
Paydalanılǵan ádebiyatlar :
1. Ózbekstan Respublikası Prezidenti Shavkat Miromonovich Mirziyoyev sóylewi. 2.R.A. Ullı adamlar ismi menen qosıp aytılatuǵın sózlerva, N.H.Rahmonqulova hám basqalar. Ulıwma pedagogika-T.:“ Pán hám texnologiya” baspası, 2018. 190 -bet
3. Sharopov, B. X., Xakimov, S. R., & Raximova, S. (2021). Optimizatsiya rejimov gelioteploximicheskoy obrabotki zolotsementnix kompozitsiy. Matritsa nauchnogo poznaniya, (12-1), 115-123.
4. Yuldashev, O. (2021). RASShYoT SILOVIX XARAKTERISTIK TEXNOLOGIShESKOGO PROTsESSA OBRABOTKI POShVI. NAUKA I MIR.
|
| |
Tema: San hám sanaq túsinigin qáliplestiriw bashqishlari

|
Tema: San hám sanaq túsinigin qáliplestiriw bashqishlari
|
bet | 6/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: San hám sanaq túsinigin qáliplestiriw bashqishlari
1. «Onlıq» temasında sanlardı nomerlewge tayarlıq dáwiri.
Birinshi klasqa kelgen balalar túrli orınlardan hám túrlishe matematikalıq tayarlıqqa iye boladı. Balalar bog'chasi yamasa birpara shańaraqlarda tayınlıǵı bar balalar 1-10 ǵa shekem sanlardı oqıw, sanaw, teris sanaw, jazıw ilmiy tájriybelerine iye boladılar. Geyde, ulıwma tayarlıqqa iye bolmaǵan balalar kelediler. Sol sebepli oqıtıwshınig wazıypası 1-klasqa kelgen balalardıń tayınlıǵın individual anıqlaw bolıp tabıladı. Bul jumıs oqıw baslanguncha yamasa birinshi háptedayoq ámelge asırılıwı kerek.
2. «Onlıq» temasında sanlardı salıstırıwlaw.
1. 1 den 10 ǵa shekem bolǵan sanlar izbe-izligin erkin iyelew. 0 sanınıń sanlar qatarındaǵı ornın biliw.
2. Kórsetilgen sanaq tártibinde berilgen gruppa daǵı predmetlerdi sanaw jáne onıń hár bir predmetiniń tártip nomerin anıqlaw mamanlıǵın iyelew.
1 den 10 ǵa shekem bolǵan sanlar qatarında hár bir san qanday payda bolıwın sanalı túrde ózlestiriw (sanaqta aldın keletuǵın sanǵa 1 ni qosıw yamasa keyin keletuǵın sandan 1 ni ayırıw menen payda etinadi).
4. Nomerlerdi oqıw hám hár bir nomerdi (baspa yamasa jazba ) predmetlerdiń tiyisli sanına uyqas qoyıw.
5. Sanlardı salıstırıwlaw mamanlıǵın (tiyisli shınıǵıwlar >, <, = belgilerinen paydalanmay atqarıladı ) iyelew.
6. 2, 3, 4, 5 sanlarınıń eki qosıluvchidan ibarat quramınıń hámme halların puqta ózlestiriw.
7. Bizni izbe-iz qosıw hám ayrish. 7+1+1, 7-1-1, 1 + 1, 3 - 2, 2 + 3 hám taǵı basqa kórinisindegi eń ápiwayı matematikalıq jazıwlardı oqıw hám bunday jazıwlardı anıq illyustrasiyalar menen támiyinlew.
Paydalanılǵan ádebiyatlar :
1. Jumayev M. E, Tadjiyeva Z. G'. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası. (O O'Y ushın sabaqlıq.) Tashkent. “Pán hám texnologiya” 2005 jıl.
2. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan praktikum. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Oqıtıwshı” 2004 jıl.
3. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan laboratoriya shınıǵıwları. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Jańa ásir áwladi” 2006 jıl.
|
| |
Paydalanılǵan ádebiyatlar dizimi

|
Paydalanılǵan ádebiyatlar dizimi
|
bet | 9/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatPaydalanılǵan ádebiyatlar dizimi
1. Xatkerahmedov M., Ahmedov M. Máseleler sheshiw metodikası. //Baslanǵısh tálim, 2014.- №15.
2. M. E. Jumayev, Z. G. Tadjiyeva, O. Toshmetova, Z. Yunusova —Baslanǵısh klaslarda matematikadan fakultativ sabaqlardı shólkemlestiriw metodikasi” Tashkent 2005 - jıl
3, Jumayev M. E., Tojiyeva Z. G'. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası.- T., 2015.
4. Jumayev M. E., „Matematika oqitish metodikasınan praktikum—- Tashkent.: Oqituvchi, 2004, 328 bet.
Tema: Sabaqti sho’lkemlestiriwge etiw, ko’rgezbelilik ha’m de didaktik
materiallardan paydalaniw
Oqıtıwshınıń sabaǵın bir neshe ret baqlaw hám analiz qılıw, onıń pedagogikalıq uqıpı, jumıs sisteması, oqıwshılarınıń ózlestiriwi, bilim dárejesi sıyaqlı sohaviy hám kásiplik uqıpı maydanınan juwmaq shıǵarıw imkaniyatın beredi. Atap ótiw kerek, ulıwma orta bilim beriw mektep oqıtıwshılarınıń sabaqların analiz qılıwda kóbinese sabaqǵa pútin sistema retinde qaramay kóbirek sırtqı táreplerine baha berediler, sabaqtıń mazmun-mánisi jóninde júzeki oy-pikir júrgizediler. Sonıń menen birge, sabaq analizinde oqıtıwshınıń kórsetpeli qóllanbadan paydalanıwı, didaktik kartochkalar menen islewi hám taǵı basqalar aytıladı -yu, biraq olardan ne maqsette, qaysı jaǵdayda paydalanilgani, qanshellilik nátiyje bergenliginde, waqıt bólistiriwine tuwrı ámel etilgenligi, oqıwshılardıń jas qásiyetlerin esapqa alǵan -almaǵanlıǵı sıyaqlı máseleler tuwrısında pikir ju’ritilmeydi. Ózinen-ózi analiz qılıw principi oqıtıwshınıń óz iskerligindegi tabıs hám kemshiliklerin anıqlaw hám saplastırıwǵa tiyisli maqsetli joldı belgilep alıwına tiykar boladı. Oqıtıwshılar kóbinese sabaq processinde tómendegi qáte hám kemshiliklerge jol qóyadılar. Atap aytqanda :
sabaq maqseti menen oqıwshılardı tanıstırmawliq;
interaktiv metodlardan nátiyjesiz paydalanıw ;
sabaq processinde barlıq oqıwshılardıń qatnasıwın támiyinley almaslik;
oqıwshılar menen jalǵız hám jámáát tártipte islewge erise almaslik
oqıwshılardıń ózbetinshe islewin támiyinlamaslik.
oqıwshılar atqarǵan jumısların waqtında bahalamaslik;
temanı ilimiy hám ámeliy kózqarastan túsindiriwge itibar bermaslik;
klass doskası, sabaqlıq, oqıwshı dápteri, qosımsha ádebiyatlardan paydalanıwdıń sistemalı jolǵa qoyılmalıǵi ; Oqıwshılarǵa beriletuǵın sorawlardıń mashqalalı tárzde strukturalıǵi sıyaqlılar.
|
| |
Menejer va rahbarlik uslubi tushunchasi

|
Menejer va rahbarlik uslubi tushunchasi
|
Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 17,15 Kb. | | #138919 |
Bog'liq Документ Microsoft Word
Menejer va rahbarlik uslubi tushunchasi
Menejer - bu maxsus tayyorgarlik ko’rgan, boshqarishning sir-asrorlari, qonun-qoidalarini puxta egallagan malakali mutaxassisdir. Menejer bu yollanma boshqaruvchi bo’lib, alohida ijtimoiy qatlamga mansub bo’ladi.Kompaniya, firma, korxona, bank, moliya muassasalarining ijroiya hokimiyatiga ega bo’lgan boshqaruvchi, direktor, rahbar, mudir, ma'muriy boshqaruvchilar menejerlar deb yuritiladi.
Menejer pog’onalari 3ta darajadan iborat.
Menejer pog’onalari 3ta darajadan iborat.
Yuqori pog’ona menejerlari firma istiqbolini belgilash, uning kelajagi uchun ahamiyatli chora-tadbirlarni ishlab chiqish bilan shug’ullanadi. Bir so’z bilan aytganda firma rejasini ishlab chiqadi va uni amalga oshiradi.
O’rta pog’ona menejerlari firma faoliyatining ayrim tomonlarini, chunonchi, ishlab chiqarish, tovarlarni sotish, narx belgilash, moliya faoliyati, yangi tovarlarni o’zlashtirish, texnologiyani qo’llash, mehnatni tashkil etish kabilarni boshqarish bilan shug’ullanadi.
Quyi pog’onali menejerlar quyi bo’g’inda, masalan, tsex, bo’lim, brigada doirasida ishni tashkil etish, kunlik, haftalik, oylik ish topshiriqlarining bajarilishini boshqarib boradi.
Boshqaruv funktsiyalarini bajarishda va jamoat ishlab chiqarishida zamonaviy menejer:
Rahbar-boshqaruvchi;
Rahbar-diplomat;
Rahbar-murabbiy, tarbiyachi;
Rahbar-inson;
Rahbar-tadbirkor;
Rahbar-innovator sifatida maydonga chiqadi.
Har bir menejer o’ziga xos boshqaruv uslubiga ega. Uslub - bu ishlash, boshqarishdagi o’ziga xos yo’l, usul ma'nosini anglatadi. Shu nuqtai nazardan quyidagi tushunchalarni ajrata bilish lozim:
Har bir menejer o’ziga xos boshqaruv uslubiga ega. Uslub - bu ishlash, boshqarishdagi o’ziga xos yo’l, usul ma'nosini anglatadi. Shu nuqtai nazardan quyidagi tushunchalarni ajrata bilish lozim:
Boshqaruv uslubi;
Ish uslubi;
Rahbarning ish uslubi.
Boshqaruv uslubi - bu boshqaruv jarayonida yuzaga chiqadigan muammolarni hal qilish usullari, yo’llari majmuidir.
Ish uslubi - bu boshqaruv funktsiyalarini samarali bajarish maqsadida biror-bir organning yoki rahbarning bo’ysinuvchilarga aniq va nisbatan barqaror ta'sir ko’rsatish usuli va yo’llari majmuidir. Masalan:
- mamlakat boshqaruv organlarining ish uslubi;
- vazirlik, qo’mita, hokimlarning ish uslubi;
- sud, prokuraturaning ish uslubi;
- korxona, tsexlarning ish uslubi;
- ayrim rahbarlarning ish uslubi va hk. Boshqaruvning turli pog’ona va bosqichlarida turgan boshqaruv organlari va rahbarlarning ish uslublari har xildir. Shu nuqtai nazardan ish uslubi g’oyat ko’p qirrali tushunchadir.
|
| |
Paydalanılǵan ádebiyatlar

|
Paydalanılǵan ádebiyatlar
|
bet | 8/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatPaydalanılǵan ádebiyatlar :
1. Jumaev M. E. Matematika oqıtıw metodikası. (OÓY ushın sabaqlıq.) Tashkent: «Turan Íǵbal», 2016.
2. Jumaev M. E., Tadjieva Z. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası. (OÓY ushın sabaqlıq.) Tashkent. «Pán hám texnologiya», 2005.
3. Jumaev M. E. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan praktikum. (OÓY ushın oquv qóllanba.) Tashkentá. «Oqıtıwshı», 2004.
Tema: Konsentrlar ( 10, 100, 1000 ham ko'p xanali sanlar) boyinsha nomerlewge u'yretiw metodi
Hár bir konsentr óz mazmunına kóre sistematik arifmetika stuldıń tiykarǵı máselelerin hákis ettiredi, sol sebepli oqıwshılar ol yamasa bul shegaralar ishinde sanlardı nomerlewdi jáne bul sanlar ústinde ámellerdi úyrenediler, ulıwma arifmetikaning mánisi tuwrısında oyda sawlelendiriw payda etediler. Onlıqlardı ajıratıw onlıq sanaq sistemasınıń qásiyetleri menen sanlardı awızsha hám jazba nomerlew menen baylanıslı bolǵan tiykarǵı máselelerdi úyreniwge múmkinshilik beredi. 1-10 sanlardı oqıw, jazıw, salıstırıwlaw, eki sandan ibarat quramı ; natural qatardıń payda bolıw principi, matematikalıq simvolika qollanılıwı, (>, <, k, k,- belgileri) gyeometrik sırtqı kórinisler menen islew, Nol (0) sanı hám nomeri, zatlardı sanalı hám mexanik sanaw, gruppalap sanaw, didaktik oyınlar dúziw, 10 tıyındı usaqlaw hám payda etiw hápte, ámel, keyin, santımetr, kg, litr. 100 ishinde: «Onlıq», bólme, bólme birligi, 2 xanalı sanlardı o'qi shva jazıw qaǵıydaları, san Menen nomer parqı, sanlardı biriktiriw arqalı qosıw hám ayırıw usılları, distemetr, metr, saat, minut, 20 tıyın, 90 tıyın, 1 swm usaqlaw hám payda etiw, salıstırıwlaw, x,: belgileri, awızsha hám jazba nomerlew, abak, gyeometrik formaları sızıw, soǵıw.
1000 ishinde: «Júzlıq», III bólme birligi, 3 xanalı sanlardı qosıw hám jazıw, cifrlardıń orın ma`nisi principi, 3 xanalı sanlardı biriktiriw arqalı qosıw hám ayırıw, salıstırıwlaw, 3 xanalı sannı júzlıq, onlıq, Birlikler jıyınidsi kórinisinde jazıw. O'nli sannoq sisteması, pozitsion hám narazıtsion sannoq sistemaları, muǵdarlar arasındaǵı munasábetlerdi bekkemlew shotda islew sannı analiz qılıw. Onlıq ishinde sanlardı úyreniwde nol sanı menen de tanıwıladi. Usınıń menen birge sanlardı awızsha hám jazba nomerlew, sol sanlardıń o'nli quramı uyreniledi. Sanlardı 1000 hám kóp xanalı sanlar ishinde nomerlewdi úyreniwde júzlıq, mıńlıq túsinikleri menen tanısadılar, jańa sanaq birlikleri payda bolıw principin, klass túsiniklerin ózlestiriledi. 10 ishinde sanaw sanawdı iyelew hasası sebebi basqa bólme birlikleri de tap ápiwayı birler sıyaqlı esaplanadi.
|
| |
Tema: Nomerlewge uyretiwge tayarliq

|
Tema: Nomerlewge uyretiwge tayarliq
|
bet | 4/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: Nomerlewge uyretiwge tayarliq
San hám sanaq. Balalarda 10 ǵa shekem bolǵan predmetlerdi tuwrı hám teris sanaw kónlikpesin bekkemlew, kórsetilgen sanǵa qaray predmetlerdi sanap shıǵıwdı shınıǵıw etdiriw.
0 den 9 ǵa shekem bolǵan nomerler menen tanıstırıw.
1-10 ǵa shekem bolǵan sanlardıń hár biri ushın aldınǵı hám keyingi sannı tabıwdı balalarǵa shınıǵıw etdiriw; 1-10 sanları ortasındaǵı koefficientti túsiniwdi bekkemlew; qálegen sandan baslap tuwrı hám teris tártipte san atınıń aytıw, “ge shekem hám keyin”, “aldınǵı hám keyingi” sóz dizbegilerdi túsiniw.
10 ǵa shekem tártip menen sanaw, muǵdar hám tártip sanaqtı parıqlaw, “qansha?”, “qaysı?”, “esap boyınsha neshinshisi?” degen sorawlarǵa tuwrı juwap bere alıw. Túrli jaǵdayda jaylasqan (sheńber boylap, kvadrat ishinde, bir qatar ) 10 ǵa shekem bolǵan birdey hám hár qıylı predmetlerdiń sanın anıqlawdı shınıǵıw etdiriw.
Mektepke tayarlaw toparında tárbiyashi balalarda 10 ǵa shekem bolǵan predmetlerdi tuwrı hám teris sanaw kónlikpesin bekkemlew, kórsetilgen sanǵa qaray predmetlerdi sanap shıǵıwdı shınıǵıw etdiriw kónlikpelerin rawajlanıwlastıradı. Balanı hár túrlı jóneliste sanawǵa, qaysı buyımlar sanalganini, sanaw qaysı buyımlardav baslanǵanın eslab qalıp, hesh bir buyımdı eki ret sanamay, bir de buyımdı ótkerip jibermay sanawǵa uyretiledi. Shınıǵıwdan shınıǵıwqa ótilgeni tárepke buyımlar muǵdarı kópaytirib barıladı. Sonnan keyin balalarda sanlardı teris tártipte kórgezbeli materialsız ayta alıw ilmiy tájriybesi az-azdan payda etina baradı.
Ádebiyatlar dizimi:
1. “Mektepge shekem tálimge qoyılatuǵın mámleket talapları” T.: 2017
2. Rawajlanıwlastırılgan “Balajon” tayansh programması. T.: 2016.
3. Ishmuxamedov R. J., Yuldashev M. Tálim hám tárbiyada innovciyalıq pedagogikalıq texnologiyalar. T.: “Nál” baspası, 2013, 2016.
4. Tolipov O'., Usmonboyeva M. Pedagogikalıq texnologiyalardıń nátiyjeni ámelde qollanıwiy tiykarları T.: 2006.
5. Ishmuhamedov R. Oqıw processinde interaktiv usıllar hám pedagogikalıq texnologiyalardı qóllaw stilistikası. T.: RBIMM, 2008.
6. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Perdeyev A. Tálimde innovciyalıq texnologiyalar (tálim mákemeleri pedagog -oqıtıwshıları ushın ámeliy usınıslar ).- T.: Uqıp, 2008.
|
| |
Tema: Az komplektli mekteplerde oqitiw qasiyetleri

|
Tema: Az komplektli mekteplerde oqitiw qasiyetleri
|
bet | 3/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: Az komplektli mekteplerde oqitiw qasiyetleri
Ózbekstanda Respublikasında tawlıq hám shól orınlarda kishi - kishi hám uzaq xalıq jasaytuǵınlıq punktler ámeldegi bolıp, bul orınlarda bir klasqa belgilengen normadan talay kem bolǵan 6 -7 jaslı balalar bolǵanda az kompletli mektepler ashıladı. Az komplektli mektep sonday mektepki, ol jaǵdayda bir oqıtıwshı bir waqıtta bir neshe klass menen isleydi. Bul klassta oqıwshılar sanı 3 ten 30 danege shekem bolıwı múmkin.
Bir oqıtıwshı hámme (I-Iv) klasslar menen bir waqıtta isleytuǵın mektep bir komplektli mektep dep ataladı. Bir oqıtıwshı hámme (I-Iv) klasslar menen bir waqıtta isleytuǵın mektep bir komplektli mektep dep ataladı. Eki oqıtıwshı 4 klass menen isleytuǵın mektep eki komplektli mektep dep ataladı. Eki komplektli mektepte 4 sinfni birlestiriwdiń tómendegi variantların ámelge asırıw múmkin:
1) I hám II klasslar : III-Iv klasslar.
2) I-III hám II-Iv klasslar.
Eki komplektli mektepte bir oqıtıwshı eki klass menen isleydi. Sonday eken, oqıwshılar sanı, tayınlıǵı, oqıw múmkinshiliklerin esapqa alıp birlestiriw de múmkin. Házirgi waqıtta respublikamızda tiykarlanıp bir komplektli mektepler kópshilikti quraydı.
Az komplektli mektepte islewde oqıtıwshı hám oqıwshılar ushın qıyınshılıqlar hám tosıqlar. 1. Oqıtıwshı hár kúni sabaqǵa tayarlanishi hám túrli pánlerden eń keminde 8 saat sabaq ótiwi kerek. Az komplektli mektepte joba dúziw talay quramalı, oqıtıwshı hár kúni 8-16 joba ústinde isleydi jáne bul kóp waqıt talap etedi. Bul yahshi nátiyje beretuǵın bir pútkil etip klasslardı birlestiriw zárúrligi kórsetedi. Bulardıń hámmesi oqıtıwshınan tiyisli bilimlerdi biliwden tısqarı, maksimal dárejede kúsh-ǵayrat, uyushqoqlik, taqat hám qatańlıq talap etedi.
Paydalanılǵan ádebiyatlar :
1. Axmedov M. hám basqalar. Matematika 4-klass ushın sabaqlıq.
Ruwxıylıq -bilim. Tashkent 2003 jıl. 14 b. t
2. Jumayev M. E. Matematika oqıtıw metodikasınan praktikum. OTM ushın sabaqlıq. Tashkent.. «Oqıtıwshı» 2004 y il. 20 b. t Jumayev M. E. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası. Joqarı oqıw orınları ushın sabaqlıq. Tashkent.. «Pán hám texnologiva» 2005 jıl. 20 b. t
3. Jumayev M. E. Boshglang'ich klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan laboratoriya mag'ulotlari. OTM ushın sabaqlıq. Tashkent., «Jańa ásir áwladi» 2006 jıl. 20 b. t
|
| |
-rasm. Forsunkalarga xizmat ko’rsatish uskunasi mod. CNC

|
-rasm. Forsunkalarga xizmat ko’rsatish uskunasi mod. CNC
|
bet | 2/7 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #113138 |
Bog'liq Dvigatelni sinash stendlari. Avtomobillarning transmissiya va yurish qismlarini tekshirish jihozlari. 4.7-rasm. Forsunkalarga xizmat ko’rsatish uskunasi mod. CNC |
Ushbu CNC-601/602/801 uskunasi (4.7-rasm) barcha turdagi-elektromagnitli va mexanik forsunkalarni tekshirish va ultratovush bilan tozalash, avtomobilning ta’minot tizimini, hamda kiritish klapanlari va yondirish kamerasini forsunkalarni yechmagan holda solvent bilan tozalash uchun xizmat qiladi.
Uskuna modellari qo’z’galuvchan ustun va bir vaqtda o’rnatiladigan forsunkalar soni bilan farqlanadilar:
4.1-jadval
CNC-601
|
Bir vaqtda 6-ta forsunka tekshirilishi mumkin
|
Qulay qo’z’galuvchan ustunga ega
|
CNC-602
|
Bir vaqtda 6-ta forsunka tekshirilishi mumkin
|
Ustunsiz, stolga o’rnatiladi
|
CNC-801
|
Bir vaqtda 8-ta forsunka, hamda ikkita 4-silindri dvigatelni tekshirilishi mumkin
|
Qulay qo’z’galuvchan ustunga o’rnatilgan
|
|
4.8-rasm. Yuqori bosimli yonil’gi nasosi (YuBYoN)ni sinash va rostlash jihozi, mod. DD10-01
Jihoz tavsifi:
-sikl davomidagi taminoti 200 mm/sikl;
-plunjer diametri 12 mm gacha;
-8 seksiyali asinxron elektrodvigatel quvvati 7,5 kVt;
-chastota o’zgartirgich MITSUBISHI;
|
Har xil turdagi yuqori bosimli yonil’gi nasosi (YuBYoN)ni sinash va rostlash jihozi (11.8-rasm.) 8-seksiyagacha bo’lgan YaMZ-236, YaMZ-238, YaMZ-236 BE(NE), YaMZ-236 M2, YaMZ-236A, KamAZ-740, KamAZ 7408, ZIL-645, ZIL-0550, GAZ-5424, GAZ-5441, KDZ-744, D-65, D-260, 64NSP 18/22, 6DM-21A, DGR 200/750, D-245.12, SMD-31, SMD-31B, SMD-62, SMD-62AТ, SMD-31/32, A-01M, A-01 ML, A-01 MТG, A-41E, D-440, SMD-60, SMD-72, SMD-64 diagnostikalash va rostlash uchun xizmat qiladi. ТN, UТN, ND, 4UNТM, LSТN turidagi, PVA, PVB, PESA, PEA, PECM, PPM(f), JPH, WSK, PES, CAV, BOSCH VE turidagi YuBYoNlari buyurtma asosida keltiriluvchi qo’shimcha jihozlar yordamida rostlanadi. Diagnostikalash YuBYoN yuritish vali aylanishlar chastotasini shakllantirish bilan, yonil’gining harorati va bosimini o’lchash, sikl davomida yonil’gining yuborilishi, sinaluvchi ob’ektga yuborilayotgan yonil’gi sarfi, yonil’gi sachratish burchagining boshlanishi, sachratishni ilgarilatish muftasining burilishi, sachratish boshlanishi burchaklarining o’gishlari aniqlash orqali amalga oshiriladi.
|
4.9-rasm. YuBYoNni sinash jihozi.
|
4.2-jadval
YuBYoNni sinash jihozi modeli
|
YuBYoN seksiyalari soni
|
Jihoz turi
|
EPS 604
|
8-gacha
|
tejamli
|
EPS 807/815
|
12-gacha
|
universal
|
MGT
|
12-gacha
|
Menzurkali tizimli, ekologik tizimga muvofiqlashtirilgan, yonil’gi bu’glanuvchanligini kamligi xavfsizlikni ta’minlaydi
|
KMA
|
12-gacha
|
Sinaluvchi kattaliklar va o’lchash natijalarini saqlash uchun katta hotiraga ega. O’lchanuvchi kattaliklarni tasvirlash uchun rangli ekran bilan taminlangan. Chegaraviy qiymatlardan ortib ketish holatlari rang bilan tasvirlanadi. Yuboriluvchi yonil’gini tinimsiz qayd etilishi o’lchash vaqtini qisqartiradi.
|
|
| |
Paydalanılǵan ádebiyatlar dizimi

|
Paydalanılǵan ádebiyatlar dizimi
|
bet | 14/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatPaydalanılǵan ádebiyatlar dizimi
1. Ulıwma orta bilim beriwdiń mámleket tálim standart hám oqıw programması. Baslanǵısh tálim. Tashkent. «Shıǵıs» konsern. 1999 jıl 7 - arnawlı san. 136 -179 betlar.
2. L. Sh. Levenberg hám basqalar. «Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasi». Oqıw qóllanba. T. «Oqıtıwshı» baspası. 1985 jıl 360 bet.
3. M. Jumaev hám basqalar “1-klass ushın matematika dápteri” Tashkent Oqıtıwshı baspası.
4. N. Ol. Bekboeva hám basqalar “Matematika 2-klasslar ushın sabaqlıq” Tashkent Oqıtıwshı 2018 jıl
Tema: Mug’darlardi o’lshew, o’lshew birliklerinin’ tu’rleri arasindag’i baylanisliliqlar ha’m olar u’stinde (atli sanlar u’stinde ) a’meller orinlawg’a u’yretiw metodikasi.
Oqıtıwshına mólsherlengen metodikalıq qóllanbada «darsni sáwbetten baslaw» usınıs etiledi, — bul suxbagda «bolalardan aldın, kim olardan sút yamasa lampa may (kerosin) satıp alǵanın, ol jaǵdayda satıwshı sút yamasa kerosinni ne menen ólshewini» sorap alıw usınıs etiledi. Sonnan keyin litrni kórsetiw hám litr járdeminde hár túrlı ıdıslardıń kólemin (sıyımlılıqın ) ólshewge ótiw usınıs etiledi.Ámeliy islerdi hár túrlı formada otırǵızıw múmkin. Usılardan geyparaların keltiremiz:
1. «Magazin» úyin. Oqıwshılardan biri satıwshı etip tayınlanadı. Sheleklerge «sut» (suw) qoyılǵan. Bir neshe oqıwshı bidonlar hám bankalar aladılar — olar qarıydarlar. Qarıydarlardıń talabına qaray satıwshı olarǵa 1 l, 2 l, 3 l «sut» quyıp beredi. Qalǵan hámme oqıwshılar satıwshı «sutni» tuwrı quyıp berip atırǵanın gúzetip barıwadı.
2. Bankaǵa, kastryulkaga (basqa ıdısqa ) qansha suw sıyıwın ólshew usınıs etiledi. Bunda aldın oqıwshılardan qandayda bir ıdısqa neshe litr suyıqlıq sıyıwı haqqında qanday pikirde ekenliklerin soraw kerek. Olar ózleri o'ylagan sannı jazıp qoyıwsin, ólshewlerden keyin ózleriniń qanshellilik tuwrı o'ylaganliklarini tekserip kórediler.
3. Bir shelekke 5 l ekinshi shelekke 3 l suw quying. Shelekler degi suw teń bolıwı ushın ne qılıw kerek? (1 l suwdı birinshi shelekten ekinshisine quyılıw, birinshi shelekten 2 l suwdı to'kib jiberiw múmkin, ekinshi shelekke taǵı 2 l suw iquyish múmkin).
Oqıtıwshı bulardan birpara shınıǵıwlardı tańlap alıwı, óz shınıǵıwlarınan paydalanıwı múmkin, biraq balalar ólshewdi shınıǵıw etiwleri hám sıyımlılıqtı názerde shamalap anıqlawri zárúrli bolıp tabıladı. Sonnan keyin oqıtıwshı balalarǵa waqıt esabı yarım kesheden yamasa tushdan baslanıwın aytadı. Balalar waqtın saatqa qaray anıqlawdı úyreniwleri ushın siferblatli saat modellerinen paydalanadılar
Paydalanılǵan ádebiyatlar dizimi
1. Xatkerahmedov M., Ahmedov M. Máseleler sheshiw metodikası. //Baslanǵısh tálim, 2014.- №15.
2. M. E. Jumayev, Z. G. Tadjiyeva, O. Toshmetova, Z. Yunusova —Baslanǵısh klaslarda matematikadan fakultativ sabaqlardı shólkemlestiriw metodikasi” Tashkent 2005 - jıl
3, Jumayev M. E., Tojiyeva Z. G'. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası.- T., 2015.
|
| |
Tema: Onlı sanaq sistemasi qa’siyetleri ja’ne onin’ nomerlewge tiykar etip aliniwi

|
Tema: Onlı sanaq sistemasi qa’siyetleri ja’ne onin’ nomerlewge tiykar etip aliniwi
|
bet | 5/14 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 47,75 Kb. | | #250871 |
Bog'liq Matematika ReferatTema: Onlı sanaq sistemasi qa’siyetleri ja’ne onin’ nomerlewge tiykar etip aliniwi
«Onlıq» temasında sanlardı nomerlewge tayarlıq dáwiri. Birinshi klasqa kelgen balalar túrli orınlardan hám túrlishe matematikalıq tayarlıqqa iye boladı. Balalar bog'chasi yamasa birpara shańaraqlarda tayınlıǵı bar balalar 1-10 ǵa shekem sanlardı oqıw, sanaw, teris sanaw, jazıw ilmiy tájriybelerine iye boladılar. Geyde, ulıwma tayarlıqqa iye bolmaǵan balalar kelediler. Sol sebepli oqıtıwshınig wazıypası 1-klasqa kelgen balalardıń tayınlıǵın individual anıqlaw bolıp tabıladı. Bul jumıs oqıw baslanguncha yamasa birinshi háptedayoq ámelge asırılıwı kerek. Anıqlawda tómendegi shamalıq sorawlar bolıwı múmkin:
1. Sanawdı bilesizbe? Sanang -ne?
2. Sheńbershe, paqal, bayraqchalarni sanan’ -ne?
3. Stolda qansha qálem bolsa, sonsha bayraqsha alın.
4. Qaysı sheńbersheler kóp? Qızıllarimi, kókimi?
5. Tártip menen qoyılǵan zatlardı tártip menen sanan’.
Tayarlıq dáwirdiń tiykarǵı waziypası nomerlewdi úyreniwge ótiw ushın zárúr bolatuǵın bilimler, ilmiy tájriybeler hám kónlikpelerdi anıqlaw.
Nomerlewdi biliw nátiyjesinde oqıwshılar tómendegilerge erisediler:
1. 1 den 10 ǵa shekem sanlar izbe-izligin tolıq ózlestiriw.
2. Zatlardı sanawdı hám sanaw tártibi kórsetilgende hár bir zattıń tártip nomerin aytıp bere alıwı.
3. Sanlardıń 1 den 10 ǵa shekem hár bir san qanday payda bolıwı
4. Nomerlerdi o'qiy alıwları hám hár bir nomerge sáykes keletuǵın zatlar kompleksin uyqas keltiriwi.
5. Sanlardıń úlken, kishi, teńliklerin biliw.
Paydalanılǵan ádebiyatlar :
1. Mirziyoev Sh. M. Adamgershilik, jaqsı islik hám qurılısshılıq–milliy ideyamizning tiykarı bolıp tabıladı. -T., 2021.
2. Sáhárov Sh. Q. Pedagogikalıq tálim processinde elektron -informaciya modullı texnologiyalardı islep shıǵıwdıń didaktik támiynatı. T. 2021.
3. Jabborova O. M. Auditoriyadan tısqarı shınıǵıwlarda bolajaq suwretleytuǵın kórkem óner oqıtıwshılarınıń kórkem aqılın qáliplestiriw. T., 2012.
|
| |
Onlayn ta’limning aralash shakli

|
Onlayn ta’limning aralash shakli
|
bet | 3/3 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 255,19 Kb. | | #152984 |
Bog'liq 1-darsMOOC haqidaOnlayn ta’limning aralash shakli. - Onlayn ta’limning aralash shakli.
Masofadan o‘qitish jarayoni xilma - xil materiallardan foydalanishni ham o‘z ichiga oladi. - Erkin dars jadvali. Har bir kurs vaqt bilan cheklangan bo‘lib, o‘quvchi o‘ziga qulay dars jadvalini tuzib olishi mumkin.
- Interfaollik. MOOC platformalari kurs o‘qituvchisi hamda boshqa o‘quvchilar bilan aloqa qilish uchun ko‘plab aloqa kanallarini taqdim etadi.
MOOCning afzalliklari
Foydali aloqalar. O‘quvchilar o‘z kurslarida hamkorlikni yo‘lga qo‘yish imkoniyatiga ega. Ular bilimlarini o‘rtoqlashibgina qolmay, bir-birlarini tekshiruvchi sifatida ham ishtirok etishlari mumkin.
MOOCning afzalliklari
Foydali aloqalar. O‘quvchilar o‘z kurslarida hamkorlikni yo‘lga qo‘yish imkoniyatiga ega. Ular bilimlarini o‘rtoqlashibgina qolmay, bir-birlarini tekshiruvchi sifatida ham ishtirok etishlari mumkin. Tezkor teskari aloqa va baholash. Har bir o‘quvchi topshiriqlarni bajarib bo‘lgach, olgan bilimlari qanday baholanganligi deyarli biladi. MOOC platformalarida bilim olish faqat o‘quvchi tashabbusi bilan amalga oshiriladi va bunda yuqori darajadagi motivatsiya va o‘z-o‘zini boshqarish ustuvorlik qilishi lozim. O‘quv materiallarini mustaqil va yakka holda o‘rganish. Yakka o‘qituvchi minglab o‘quvchilarning savollariga birdan javob bera olmaydi, shu sababli berilgan savolga o‘z vaqtida javob olishning imkoni bo‘lmaydi. MOOCning kamchiliklari Topshiriqni bajarish jarayonini to‘liq nazorat qilib bo‘lmaydi. Topshiriqlarni bajarish va yakuniy imtihonga o‘quvchi shaxsan javobgar hisoblanadi. - O‘quv materiallarini ta’lim oluvchiga optimal variantda taqdim etish;
- Kursdan o‘tish usullari, vaqt tanlashning moslashuvchanligi;
- O‘qituvchining ishtirokisiz mustaqil ravishda kursdan kursga o‘tish;
- Kurs o‘qituvchisi va kurs yaratuvchisi rollarining har xilligi;
MOOCning asosiy imkoniyatlari - Ta’lim jamoasini shakllantirish (kurs doirasida);
- Ta’lim oluvchining reytingini shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘yinning turli elementlaridan foydalanish;
- Baholashning turli usullari va teskari aloqa tizimidan foydalanish;
- Rasmiy va maxsus ta’lim muassasalari doirasida kredit va reyting birliklari tizimini shakllantirish.
- MOOC qanday o‘qitish platformasi?
- MOOC platformalarida bilim olish qanday tashkil etiladi?
- MOOCning afzalliklari nimada va qanday kamchiliklari mavjud?
|
| |
Innovatsiyalar boshqarmasi

|
Innovatsiyalar boshqarmasi
|
bet | 1/6 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 263,5 Kb. | | #134825 |
Bog'liq Cilangarlik ishlari o\'quv amaliyotidan ishchi 111113333
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
SURXONDARYO VILOYATI OLIY TA’LIM, VA
INNOVATSIYALAR BOSHQARMASI
DENOV TUMANI 3-SON KASB-HUNAR MAKTABI
«TASDIQLAYMAN»
Denov tumani 3-son kasb-hunar maktabi direktori:
__________________ A. Ikromov
«______» ______________ 2023 yil
“Chilangarlik ishlari” o‘quv amaliyotidan
Ishchi o`quv
dasturi
( 30 soat)
Ishchi o‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining
2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
na’munaviy o‘quv dasturi asosida ishlab chiqildi.
-
Kasb (mutaxassislik) kodi va nomi:
|
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash kasbi bo‘yicha
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash.
Yonilg‘i ta'minlash tizimini tashxislash va ta'mirlash chilangari.
“B” yoki “BC” toifali avtomobil haydovchisi.
|
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan tasdiqlangan.namunaviy o’quv rejada “chilangarlik ishlari” o‘quv amaliyotiga ajratilgan soatlar miqdori:
O’quvchining umumiy o’quv yuklamasi 30 soat, shu jumladan mashg’ulot turlari bo’yicha ajratilgan soatlar :
|
| |
Dvigatelni boshqarish modulini, elektr jihozlarni diagnostikalash jihozlari. Skanerlar

|
Dvigatelni boshqarish modulini, elektr jihozlarni diagnostikalash jihozlari. Skanerlar
|
bet | 3/7 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #113138 |
Bog'liq Dvigatelni sinash stendlari. Avtomobillarning transmissiya va yurish qismlarini tekshirish jihozlari.2.Dvigatelni boshqarish modulini, elektr jihozlarni diagnostikalash jihozlari. Skanerlar.
Generatorning elektr qismining nosozligi o’ramining massa bilan tutashuvlar hosil qilishdan iborat. Bu nazorat lampasi yoki 220550 V (bir daqiqa mobaynida tok hosil bo’lishi kerak) kuchlanishli voltmetr bilan aniqlanadi. Shuningdek, E-214 M nazorat-sinash priborlarida ham tekshiriladi.
AKBni zaryadlashni bevosita avtomobilning o’zida E-410 qurilmasi yordamida, tezkorlik bilan amalga oshirish mumkin.
Rele-sozlagichning sozligini tekshirishda quz’galmas, quz’galuvchan va eltuvchi E-214 turdagi jihozlardan foydalaniladi.
Nosoz starter avtomobildan yechib olinib, E-211 va boshqa nazorat-sinov o’rnatmasida tekshirilgandan so’ng, rostlanadi yoki ta’mirlanadi.
Starter sozlab bo’lingandan so’ng, dvigatelga o’rnatilishidan oldin 532 M yoki E-211 turdagi nazorat-sinash uskunalarida tekshiriladi.
Тaqsimlagichga ТХKda tashqi qarov va unda yoriq borligi aniqlanganda, almashtirish, quygan elektrodlarni va rotor plastinkalarini tozalash, boshlan’gich yonish burchagining ilgarilishini tekshirish ishlari bajariladi. Boshlan’gich yonish burchagining ilgarilishini tekshirish E-102 turidagi ko’chma stroboskop asbobi yordamida bajariladi.
Ilgarilanish burchagining o’rnatilishinig to’’griligi (markazdan qochma vakuum regulyatorlari ishlamagan holda) dvigatel qizigan holatida, tirsakli val minimal chastota bilan aylanganda tekshiriladi.
O’t oldirish shami avtomobilning o’zida, ТХK paytida ossillografli E-206 yoki E-205 qo’z’galuvchan elektronli jihozlardan foydalanib tekshiriladi. Тekshirish natijasida olingan ossillogrammani andozada bilan taqqoslab, shamning ishchanligi aniqlanadi. Тekshirish paytida, ossillograf yondirish tizimining birinchi va ikkinchi zanjiri turli nuqtalariga ulanadi. Vaqti-vaqti bilan (610 ming km dan keyin) E-203 moslamasi yordamida sham tozalanadi, so’ngra tekshiriladi.
Moslama ikki qismdan iborat bo’lib, birinchisi shamni tozalash moslamasi, ikkinchisi uchqun hosil qilishini va germetikligini tekshiruvchi E-203 P asbobidir.
|
|
4.10-rasm. Avtomobil skaneri, mod. X-431
|
4.11-rasm. Portativ motor-tester, mod.KES-200
|
|
| |
Avtomobilsozlikda yig’ish jarayonining turlari

|
Avtomobilsozlikda yig’ish jarayonining turlari
|
bet | 2/4 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 77,23 Kb. | | #106221 |
Bog'liq Avtomobilsozlikda yig3.2. Avtomobilsozlikda yig’ish jarayonining turlari.
Har qanday mashinani xoxlagan tartibda yig’ish mumkin emas. Yig’ish ketma-ketligi eng avvalo yigilayotgan buyumning konstruktsiyasiga yoki uning tarkibiy qismlariga hamda yig’ish ishlarining bo’linish darajasiga bog’liq.
Detallar va gruppalarni yig’ish texnologik jarayoniga kiritish tartibi buyumning komplektovkalash tizimini harakterlaydi. Masalan, avtomobil karbyuratori uch qismdan iborat: ostki qismi, o’rta qismi, qopqoq. Yig’ish texnologik jarayonini ishlab chiqishda buyumni shunday qismlarga ajratish kerakki, konstruktiv sharoit eng ko’p sonli uzellarni bir-biriga bog’liq bo’lmagan holda yig’ish imkonini bersin. Shu munosabat bilan mashina yoki mexanizmda konstruktiv va yig’ish elementlari mavjud.
Masalan, konstruktiv yig’ish elementlariga dvigatelning gaz taqsimlash mexanizmi, KShM va boshqalar yig’ish elementida esa asosiy shart yig’ilayotgan mexanizmda uzellar bir-biriga bog’liq bo’lmagan holda yigilishi nazarda tutiladi.
Yig’ish elementlarini komplektlash uchun uni sxema tarzida ifodalaydilar. Murakkab mashinalar uchun bu sxemalar juda katta bo’lgani uchun uni yaxlitlangan holda keltiriladi.
Mashinasozlikda yig’ish ishlab chiqarishni yakka, seriyalab (kam seriyali, katta seriyali) va ko’plab (ommaviy) bo’lishi mumkin. Ishlab chiqarishning turi yig’ish jarayonining texnologiyasi va tashkil qilinishicha eng asosiy ta'sir qiluvchi omillardan biri bo’lib xizmat qiladi.
Yakkalab ishlab chiqarishning asosiy belgilaridan biri yig’ish uchastkasida juda ko’plab buyumlarning tuplanishi, yagona texnologiyaning yukligi, universal jihoz va uskunalardan foydalanish, yuqori malakali ishchilardan foydalanish bilan harakterlanadi. Yakkalab ishlab chiqarishda meyoriga etkazish ishlarining hajmi juda katta (moslab qo’yish).
Seriyalab ishlab chiqarishda mahsulot ma'lum vaqt oraligida qaytarilib turuvchi seriyalab, partiyalab ishlab chiqariladi. Ularning qaytarilish kulamiga bog’liq bo’lgan holda shartli ravishda: kichik seriyali va katta seriyali ishlab chiqarishga bo’linadi.
|
| |
Anmeldung Intranet

Jahnstr. 52
Antrag auf Zugangsberechtigung für das Intranet (Bitte deutlich ausfüllen!)
(Der Antrag kann erst dann gestellt werden, wenn der Verein im LSB als Mitglied aufgenommen ist.)
Es können nur Anträge bearbeitet werden, bei denen alle nachfolgenden Felder ausgefüllt sind!
Der Verein
beantragt für nachstehende aufgeführte Person (Nutzerin bzw. Nutzer) die Zugangsberechtigung zum Intranet des LandesSportBundes Niedersachsen.
Unterschrift Nutzerin bzw. Nutzer Vereinsunterschrift gem. § 26 BGB
(ggf. Vereinsstempel)
Topshiriqni bajarib tizimga yuklashning oxirgi muddati

Avtomobil yo‘llarini ko‘kalamzorlashtirish
fanidan
TOPShIRIQ
Topshiriqni bajarib tizimga yuklashning oxirgi muddati :
14.10.2024 yil
№
Mustaqil ta’lim mavzulari
VII Semestr
1
Avtomobil yo‘llarining arxitektura
kompozitsiyasini loyihalash
2
Avtomobil yo‘llarini me’moriy manzarali obodonlashtirish haqidagi tushuncha
3
Avtomobil yo‘llarining me’moriy kompozitsiyasi
4
Mavjud avtomobil yo‘llarining me’moriy kompozitsiyasi
Windows Vista – lohnt sich der Einsatz im Unternehmen? Roadshow in Dresden

Windows Vista – lohnt sich der Einsatz im Unternehmen?
Roadshow in Dresden
Das neue Betriebssystem für PCs ist seit einiger Zeit auf dem Markt erhältlich. Unternehmen halten sich aus unterschiedlichen Gründen mit der schnellen Umstellung zurück.
Das Com Center Dresden, IT-Dienstleister im Schulungssektor, ursprünglich aus dem Hause Siemens, veranstaltet am 03.05.2007 eine Roadshow zum Thema „Windows Vista – die Neuerungen“. Schwerpunkt der Veranstaltung ist der Einsatz im Unternehmensumfeld.
Mirco Ullrich, zertifizierter Microsofttrainer und Referent dieses Nachmittags, argumentiert: “In Vista wird der Anwender bei seiner Arbeit intelligent unterstützt. Administratoren finden in dem Betriebssystem viele Funktionen, die bis dato von anderen Softwareanbietern zusätzlich beschafft werden mussten.“
Pressekontakt:
Com Center Dresden
Hoyerswerdaer Str. 3
01099 Dresden
Ansprechpartner: Antje Wobig
Tel.: 0351 810519-13
Fax: 0351 810519-2
Mail: antje.wobig@com-training.com
www.com-training.com/dresden
Die Roadshow richtet sich an IT-Leiter und Mitarbeiter, die für die Einführung von Windows Vista zuständig sind. Interessant ist unser Vortrag auch für Administratoren, die für Installation und den laufenden Betrieb der Computer verantwortlich sind.
Unter anderem werden folgende Themen angesprochen: die Indizierung des PCs, um Dokumente und Programme sofort zu finden; die automatisierte Installation von Vista; Laufwerksverschlüsselung mit Windows BitLocker.
Bei Veranstaltungen in anderen Städten Deutschlands, wie Nürnberg, München, Köln und Berlin waren die Teilnehmer von den Möglichkeiten, die Windows Vista im Unternehmensumfeld bietet, begeistert. „Wir freuen uns sehr, in Dresden diese Veranstaltung durchzuführen. Als IT-Dienstleister und Seminaranbieter sind wir gespannt, wie unsere Administratoren aus sächsischen Unternehmen die Vorteile von Windows Vista in der Praxis einschätzen.“ So Antje Wobig, Centerleiterin des Com Center Dresden.
Unter der Internetadresse www.com-training.com/dresden können sich Interessenten gern zu dieser kostenfreien Veranstaltung anmelden. Die Roadshow beginnt am Donnerstag um 15:30 Uhr und dauert ca. 2,5 Stunden. Die Teilnehmeranzahl ist begrenzt. Eine schnelle Anmeldung lohnt sich.
|
Juwmaqlaw
Menedjment túsinigi hám mánisi

|
Juwmaqlaw
Menedjment túsinigi hám mánisi
|
bet | 10/11 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #160649 |
Bog'liq tmom kursavoy[1]Juwmaqlaw
Menedjment túsinigi hám mánisi. Ekonomikanı erkinlashtirish sharayatında basqarıw sistemasın tupten qayta qurıw —
Respubiikada olib borilayotgan islohotlarning muhimyo'na! jumıslarınan
biri bolıp tabıladı. Ekonomikalıq reformaiaming nátiyjeli ámelge asırılıwı ushın
basqarıwdıń túrli tarawlarında unamlı ózgerislerdiń boMishi júdá
zárúrli bolıp tabıladı.
Ekonomikalıq reformalardıń ústin turatuǵın maqsetleri: bazar ekonomikalıqotini basqıshpa-basqısh qáliplestiriw; kóp ukladli ekonomikanı
jaratıw ; kárxanalarǵa, puqaralarǵa keń ekonomikalıq erkinlik beriw,
olardıń iskerligine mámlekettiń tikkeley aralasıwınan waz keshiw;
resurslardan nátiyjeli paydalanıwdı támiyinleytuǵın tereń strukturalıq
ózgerisler qılıw ; kisilardayangicha ekonomikalıq pikirlewdi formalantirish.
Menejment — anglichan sóz boMib, anglichan tiliniń Oksford
sózliginde berilgen xarakteristikaǵa qaray ol:
• Basqarıw hákimiyat hám kórkem óneri;
• Resurslami basqarıw boyınsha bólek sheberlik hám basqarıw
kónlikpeler, degen mánislerdi ańlatadı.
Basqasha aytqanda, menejment — bul basqarıw, yaǵnıy
resursların, adamlardı basqarıw, nátiyjeli iskerlik aparıw
hám payda alıwdı biliw, payda muǵdarın ko^paytirish procesi bolıp tabıladı.
Sol kózqarastan basqarıw — bul ayriqsha joqarı kórkem óner hám
uqıptı talap etiwshi tańlaw, sol tańlaw tiykarında qarar qabıllaw
jáne onıń atqarılıwın baqlaw bolıp tabıladı.
Menejment — bul bazar ekonomikası rawajlanıwı talaplarına
toMiq juwap beretuǵın basqarıwdıń bir turi bolıp tabıladı. Basqarıw islep
shıǵarıw hám jámiyet rawajlanıwındaǵı quramalı ilajı retinde kóp
faktorlar menen xarakterlenedi. Parq texnologiyalıq, social -psixologiyalıq
hám basqa rawajlanıw dárejeleri menen de anıqlanadı. Basqarıw
kishi hám iri biznesde de parıq etedi. Menejmem kóp qırlı bolıp tabıladı: iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy, moliyaviy, falsafiy, psixologik, texnik,
tashkiliy. Insonlar faoliyatini boshqarish professional-menejerdan
yuksak san’atni, mahoratni, u tomonidan qo‘llaniladigan usul va
uslublaming keng to‘plamini, boshqarish va tadbirkorlik malakalarini talab etadi. Har qanday tashkilot, korxona, muassasa, firma,
korporatsiya va kompaniya tirik organizmdir.
- Materiallıq dúnya kup sistemalardan ibarat.- Sistema - bul kursatkichlar tuplami bulib strukturalıq elementlerden ibarat bulib hám basqarıw sistemasın ortalıqın qáliplestiriwshi faktor.
- Texnikalıq texnologiyalıq hám shólkemlestirilgen sistemalar yigindisi, basqarıwdı shólkemlestirilgen-texnikalıq tárepin qáliplestiredi.- Social - ekonomikalıq sistema 2 tagtizimlardan ibarat : basqarıwshı hám basqariluvchi.
- Basqarıwda sistemalı jantasıw basqarıw maqsetlerin kuyilgan maqsetlerdi
tadbik etiwden alınǵan joqarı nátiyjege erisiw quralların, usılların
qáliplesiwine alıp keledi.
- Sistemalı jantasıw tashki hám ishki uzgaruvchi faktorlardı qarawdan ibarat bulib, basqarıwdıń anik usılların kullashni uz ishine aladı.
|
| |