nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Birinchidan - Moliyaviy va boshqaruv tahlili pv doc

318
chiqarish tarmoqlarining mablag‘lari va ularni qoplovchi manbalarining
xususiyatlari e’tiborga olingan.
To‘rtinchidan, xalq xo‘jaligini bozor munosabatlariga o‘tkazilishi
munosabati bilan korxona balansi bozor iqtisodiyotining talablariga
javob beradigan yo‘nalishda takomillashtirilmoqda.
Beshinchidan, moliyaviy tahlil o‘tkazishni
yengillashtirish maqsa-
dida balans-bruttodan balans-nettoga o‘tildi.
Oltinchidan, respublikamiz jahon iqtisodiyoti bilan integratsi-
yalashib
borar ekan, mamlakatda buxgalteriya hisobi va hisobotni
tashkil qilish xalqaro standartlarga o‘tkazilamoqda.
Yuqorida aytilganidek, korxona balansi ikki shaklda bo‘lishi mum-
kin: balans-brutto, balans-netto.
«Brutto» atamasi italyancha «brutto» so‘zidan olingan bo‘lib, u da-
g‘al,
toza emas degani, «netto» atamasining ma’nosi toza demakdir.
Sobiq ittifoq davrida ham balans-brutto,
balans-netto keng foydala-
nilgan. Balans-brutto 1938-yilgacha bo‘lgan, 1938-1952-yillarda balans-
nettoga o‘tilgan, 1952-1992-yillarda balans-bruttoga qaytilgan, 1993-
yildan boshlab, yana balans-nettoga o‘tildi.
Balans-brutto, balans-nettoda korxona mablag‘lari har xil ifodalana-
di. Balans-bruttoda tartibga soluvchi moddalari bo‘lib, korxona mablag‘-
larini, ularning manbalari haqiqiy hajmlarini aniqlashda to‘sqinlik qiladi.
Shuni ta’kidlash kerakki, moliyaviy tahlilni o‘tkazish uchun balans-
netto ma’lumotlaridan foydalanish lozim.
Buxgalteriya balansini tahlil qilishga
tayyorlash uni tuzishning
to‘g‘riligini va ayrim moddalarining aniqligini tekshirishni,
balans
ko‘rsatkichlari bilan hisobotning boshqa shakllari o‘rtasidagi
bog‘lanishni aniqlashni, uning ayrim ko‘rsatkichlarini
tartibga soluvchi
summalardan «tozalash»ni va yirikroq pul o‘lchamidagi summalarni
yaxlitlashni nazarda tutadi.
Suv resurslarimiz tog‘lardan boshlanadi

tizimini tubdan qayta tashkil qilish, turizmni boshqarishning
markazlashtirilgan mexanizmlaridan farq qiluvchi amaliy iqtisodiy
mexanizmlami ishlab chiqish zaruratlari kelib chiqdi. Yangi
iqtisodiy mexanizmiar
0
‘zbekistonda turizmni hududlar bo‘yicha
bir tekis rivojlantirish, barcha turistik resurslardan foydalanish
imkoniyatlarini izlashni talab qilmoqda. Ayniqsa, ekoturizm va
rekreatsiya turizmlarini jadal rivojlantirish kun tartibiga qo‘yilmoqda.
Qayd qilingan dolzarb muammolarning yechimini topishda
0 ‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning
- sinf

Borliqni va san’atni idrok etish

4 - sinf
Borliqni va san’atni idrok etish:
- borliqni kuzatib, undagi nafislik va go’zallikni ko’ra bilish, idrok etish;
- olgan taassurotlardan badiiy-ijodiy faoliyatlarda foydalana bilish;
- kuzatuvlar orqali ayrim ob’ekt va hodisalarni qalam va bo’yoqlar bilan bajarish;
- tabiatning turli fasllaridagi ko’rinishlar, o’zgarishlar, undagi kayfiyatlar haqida tasavvurga ega bo’lish hamda ularni tasvirlay olish;
- tabiatdagi jonzot va narsalarning tuzilishi, shakli, rangi, o’lchovlari, o’lchov nisbatlarini ma’lum miqdorda tahlil qilish va umumlashtirish ko’nikmasiga ega bo’lish.
|
Naturaga qarab haykal ishlash

2. Naturaga qarab haykal ishlash:
- hayotda mavjud qiziqarli, jihatlari bilan kishi e’tiborini o’ziga tortadigan hashoratlar, qushlar, mayda o’lchovdagi hayvonlar, ularni xarakterli holatda yumaloq va relefli haykalini loy yoki plastilin bilan ishlash;
- ularning tuzilishi, shakli, hajmi, o’lchovlarini asliga yaqinlashtirgan holda harakatsiz yoki harakatli tasvirlash.
3. Kompozitsion faoliyatning mazmuni, uning asosiy qoidalari
1. Rangtasvir kompozitsiya. 2. Dekorativ kompozitsiya. 3. Haykaltaroshlik kompozitsiya.
Kompozitsiyaning uch turi bo’yicha ijodiy ishlarni bajarish:
- kompozitsiya haqida umumiy tushunchalar;
- kompozitsiyaning elementar qoidalari va unga bo’lgan asosiy talablar.
|
Rangtasvir kompozitsiya - Оптималлаштирилган ўқув дастури

Rangtasvir kompozitsiya:
- tevarak-atrofdan; shuningdek tarixiy voqea va hodisalardan, ko’rinishlar, mehnat jarayonlarini kuzatish asosida olingan syujetlarni ijodiy tarzda tasavvurdan tasvirlash;
- afsonaviy mavzularda, shuningdek boshqa sayyoralar, suv ostidagi hayot ko’rinishlarning fantaziya asosida rasmini ishlash.
Dekorativ kompozitsiya:
- dekorativ kompozitsiyaning o’ziga xos xususiyatlari;
- yo’lsimon, kvadrat, to’rtburchak, doira shaklida naqshlar ishlash;
- gazlama yoki gulqog’oz uchun bezak eskizini ishlash;
- kvadrat yoki to’rtburchak shaklidagi quticha tomonlari uchun naqsh eskizini ishlash;
- tabiiy materiallardan kompozitsiya ishlash yo’llari va usullari;
- tabiiy shakllarni stilizatsiyalash;
- milliy o’zbek liboslari eskizini ishlash;
- adabiy asarlarning mazmuni asosida kitoblarni ichki va tashqi bezak eskizini ishlash;
- dazmol, choynak uchun taglik, shuningdek, naqshli yoki ganchli namoyon, panjara uchun eskizlar ishlash.
|
auditoriya sig‘imi, yuklamalarni optimallashtirish, o‘qituvchi yuklamasi asosida belgilanadi

|
auditoriya sig‘imi, yuklamalarni optimallashtirish, o‘qituvchi yuklamasi asosida belgilanadi
|
bet | 715/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunauditoriya sig‘imi, yuklamalarni optimallashtirish, o‘qituvchi yuklamasi asosida belgilanadi
42.
|
Kredit-modul tizimida talaba qanday akademik guruhda o‘qiydi?
|
o‘z tanlovi asosida har bir semestrda boshqa akademik guruhda
|
43.
|
Yozgi (qishki) semestr kimning tashabbusi bilan tashkil qilinadi?
|
Talabaning
|
44.
|
Yozgi semestr nima maqsadda tashkil etiladi?
|
qo‘shimcha bilim olish, akademik qarzni topshirish, ta’lim dasturidagi farqlarni yo‘qotish
|
45.
|
Kredit-modul tizimida lektorning vazifasi nimadan iborat?
|
nazariy bilim berish, talabaning mustaqil ta’limi uchun material tayyorlash
|
46.
|
Kredit-modul tizimida tyutorning vazifasi nimadan iborat?
|
amaliy turdagi darslarni o‘tish, talabalarga topshiriqlar berish, ularni nazorat qilish va bajarilishiga erishish
|
47.
|
Kredit-modul tizimida edvayzerning vazifasi nimadan iborat?
|
talabaga o‘quv traektoriyasini tanlashiga akademik maslahatchilik qilish, tanlov fanlarini tanlashiga, ishga joylashishiga yordam ko‘rsatish
|
48.
|
Kredit-modul tizimida prerekvizitlar va postrekvizitlar tizimini shakllantirish bo‘yicha asosiy yondashuvlarni ishlab chiqadigan komissiya turini ko‘rsating.
|
|
|
| |
o‘quv rejalari bo‘yicha komissiya

o‘quv rejalari bo‘yicha komissiya
49.
|
Kredit-modul tizimida fanlar katalogini ishlab chiqadigan komissiya turini ko‘rsating.
|
ishchi dasturlar bo‘yicha komissiya
|
50.
|
Kredit-modul tizimida talabalarning mustaqil ishini baholash me’yorlarini ishlab chiqadigan komissiya turini ko‘rsating.
|
TMI sifatini nazorat qilish bo‘yicha komissiya
|
51.
|
Kredit-modul tizimida qaysi faoliyat turi talabaning faqat o‘zi tomonidan amalga oshiriladi?
|
talabaning mustaqil ta’limi
|
52.
|
Kredit-modul tizimida qaysi faoliyat turi pedagogning o‘quv yuklamasiga kiritiladi?
|
o‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi
|
53.
|
O‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi (O‘RTMI) elementini ko‘rsating.
|
taqdimot tayyorlash
|
54.
|
O‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi (O‘RTMI) elementini ko‘rsating.
|
hisob-chizma ishini tayyorlash
|
55.
|
O‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi (O‘RTMI) elementini ko‘rsating.
|
kurs ishi (loyihasi)ni tayyorlash
|
56.
|
O‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi (O‘RTMI) elementini ko‘rsating.
|
|
Quyidagi ko’nikmalarni egallashlari zarur

Quyidagi ko’nikmalarni egallashlari zarur:
- turli buyum va predmetlarning konstruktiv tuzilishlarini, odam gavdasining harakatdagi holati, tanasining turli bo’laklari nisbatlarini (qalamtasvirda, haykaltaroshlikda) to’g’ri tasvirlay bilish;
- berilgan topshiriqqa mos tarzda kompozitsiyaning rangshunoslik yechimini to’g’ri hal eta olish (masalan: manzarada turli holat hamda kayfiyatlarni tasvirlashda rang va uning tuslaridan, shuningdek, kontrast, issiq-sovuq ranglardan maqsadli foydalana olish);
- kompozitsion faoliyatda chiziq, chizgi (shtrix), rang surtmasi, dog’, yorug’-soya kabi grafik tasvir vositalarini, hajm, fazo va perspektivani tasvirlashda, rang va uning tuslari va koloritini tasvir mazmuniga mos tarzda tasvirlashda, havo perspektivasini ifodalashda qo’llay olish;
- grafika va rangtasvirda manzara ishlay olish;
- plastilin va loydan relefsimon (qabariq) tasvir ishlay olish;
- yaxlit kompozitsiya, obraz yaratishda ranglarning mutanosibligini saqlay olish;
- tasviriy san’at turlari (grafika, rangtasvir) va janrlarida (manzara, portret, natyurmort) rasm ishlay olish.
|
rasmiy zaxiralar bo’yicha operatsiyalar

|
rasmiy zaxiralar bo’yicha operatsiyalar Pdf ko'rish
|
bet | 536/652 | Sana | 11.07.2024 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #267370 |
Bog'liq IQTISODIYOT NAZARIYASIrasmiy zaxiralar bo’yicha operatsiyalar
deyiladi. Bu operatsiyalar Markaziy
bankning ochiq bozordagi operatsiyalari bilan bir xil emas. Rasmiy zaxiralar bo’yicha
operatsiyalar natijasida joriy hisobdagi qoldiq summasi, kapital harakati hisobi va
zaxiralar miqdorining o’zgarishi nolni tashkil qilishi zarur.
Mamlakat uzoq davr davomida joriy operatsiyalar bo’yicha taqchillikni bartaraf
qilishni kechiktirishi va o’zining rasmiy valyuta zaxiralarini to’liq sarflashi natijasida
to’lov balansi inqirozi kelib chiqadi. Mamlakat tashqi qarzlarni to’lash holatida
bo’lmaganligi sababli, chet eldan kredit olish imkoniyatidan mahrum bo’ladi.
Iqtisodiyot sub’ektlarining davlat va Markaziy bank siyosatiga ishonchsizligi
to’lov balansi inqirozini chuqurlashtiruvchi omil hisoblanadi. Milliy valyuta
qadrsizlanishining kutilishi chet el valyutalariga chayqovchilikka qaratilgan talabni
rag’batlantiradi. Bu Markaziy bankning milliy valyuta qadrsizlanishining oldini
olishga qaratilgan harakatini ancha qiyinlashtiradi, chunki uning rasmiy valyuta
zaxiralari bir vaqtda to’lov balansining taqchilligini moliyalashtirish va chet el
valyutalariga o’sib boruvchi chayqovchilik talabini qondirish uchun yetarli bo’lmay
qoladi. Bunday holda valyutalarning «xufyona bozori» vujudga kelib, rivojlana
boshlaydi.
Respublikamizda davlat budjeti taqchilligi ijobiy tavsifga egaligi, tashqi savdo
aylanmasida ijobiy saldoga erishilganligi (2008 yil 4068,8 mln. AQSH dollari
miqdorida) va oltin-valyuta zaxiralarimizning yildan-yilga ko’payib borayotganligi
orqali «O’zbekiston o’zining ishonchli va to’lov qobiliyatiga ega hamkor ekanini,
mamlakatimizda chet el sarmoyasini jalb etish bo’yicha har tomonlama qulay shart-
sharoitlar yaratilganini amalda isbotlamoqda»
1
.
1
Karimov I.A. Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O’zbеkiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari. –
T.: O’zbеkiston, 2009, 10-b.
|
| |
Naturaga qarab tasvirlash

Naturaga qarab tasvirlash
Naturaga qarab tasvirlash ikki qismdan tashkil topadi:
1. Naturaga qarab rasm ishlash. 2. Naturaga qarab haykal ishlash.
1. Naturaga qarab rasm ishlash:
- hayotdagi estetik qiymatga ega bo’lgan narsalar, shuningdek qush, hayvon, odam tuzilishi, shakli, rangi, o’lchovlarini asliga yaqinlashtirgan holda elementar tarzda rasmini ishlash;
- ayrim narsa va predmetlarni alohida yoki natyurmort tarzida rasmini ishlash;
- rasmning qog’oz formati va o’lchovini to’g’ri olish;
- naturaning fazoviy holatini, undagi perspektiv qisqarishlarni tasvirlay olish;
- naturaning estetik jihatlarini ko’ra bilish, rasmda ifodalay olish.
|
DO‘KONDOR — xususiy do‘konida mahsulot sotuvchi do‘kondor.  
DO‘KON AUDITI

|
DO‘KONDOR — xususiy do‘konida mahsulot sotuvchi do‘kondor.
DO‘KON AUDITI
|
bet | 219/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)DO‘KONDOR — xususiy do‘konida mahsulot sotuvchi do‘kondor.
DO‘KON AUDITI — “Chakana savdo auditi” termini sinonimidir. Tegishli maqolalarga qarang.
DO‘STLIK INDOSSAMENTI — bank yoki kredit berishga qodir tomondan vekselni yoki pul bozorida uning qulayligini ko‘paytirish maqsadida boshqa kredit-pul hujjati oborotini indossirlashtirish. Do‘stlik indossamenti mablag‘ hisob-kitobini to‘ldirishning dastlabki bosqichlarida bevosita ishtirok etmaydi, ammo agarda hujjat tuzishga ishtirok etuvchi tomonlar yoki boshqa indossantlar uni amalga oshirish holatiga ega bo‘lmasa, u o‘ziga majburiyat bo‘yicha qarzni muddatida qoplash mas’uliyatini oladi.
DO‘STLIK TOMONI — trassant, aktseptant yoki indossant sifatida vekselga imzo qo‘yuvchi va buning uchun xech qanday javob qoniqishi olmagan shaxs.
DO‘STONA VEKSEL – 1) uchinchi shaxsning aktsept yoki kafolat ustxati yoziladigan veksel.2) qisqa muddatda faqat qayta hisob qilish va pul olish maqsadida qo‘yilgan, aktsept qilingan (yoki indossirlangan) ko‘chirish vekseli. Shunday vekselda kreditbardosh uchinchi shaxs pul bozori vositasi sifatida vekselning qimmatini oshirish maqsadida o‘z indossamentini bajaradi. E (Buyuk Britaniyadagi xaridorlar, ijtimoiy- iqtisodiy guruhlar ehtiyojlari va talablari identifikatsiyasi) — birlamchi zarur bo‘lgan tovarlarni sotib olish imkoniyati; eng arzon tovarlarni sotib olishga qaratilgan ustuvor orientatsiya; xizmatlardan kamdan-kam foydalanish; eng arzon xizmatlardan foydalanishga intilish.
E
EDIFAKT — boshqarish, savdo va transportdagi ma’lumotlar bilan elektron ayirboshlash uchun universal qoidalar. Xalqaro savdoning rivojlanishi eksport va import operatsiyalari ishtirokchilari tomonidan yuboriladigan tovarlar, yetishtirish shartlari, to‘lovlar va boshqa ma’lumotlar to‘g‘risida axborot hajmlarini tegishli ravishda ko‘paytirish bilan olib boriladi. Qog‘oz axboroti tarzidagi tijorat axborotini traditsion tarqatish yetarlicha operativ emas, to‘ldirish jarayonida xatoga yo‘l qo‘yadi, katta qo‘l kuchi talab qiladi va shuning uchun qimmat. Tijorat ishiga kompyuterlarni joriy etish ishlab chiqarish va telekommunikatsiya shaxobchalarini tarqatish bilan bu kamchiliklar ancha bartaraf etila boshladi. Ammo bunday sharoitda yangi muammo — ma’lumotlarni elektron ayirboshlashning xalqaro standartlashtirish protsedurasi vujudga keldi. Buni hal etish uchun ISO tomonidan tasdiqlangan EDIFAKT universal qoidalari ishlab chiqildi. EFIMOK - Loaximstale shahrida zarb etilgan taler pul tangasining ruscha nomi. Bu G‘arbiy Yevropa kumush tangasi. XVII-XVIII asrlarda Rossiyaga keltirilgan hamda zarbxona va zargarlik xom-ashyosi sifatida xizmat qilgan.
|
| |
malakaviy amaliyot hisobotini tayyorlash

|
malakaviy amaliyot hisobotini tayyorlash
|
bet | 717/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunmalakaviy amaliyot hisobotini tayyorlash
57.
|
O‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi (O‘RTMI) elementini ko‘rsating.
|
ilmiy tezis, maqola tayyorlash
|
58.
|
Talabaning mustaqil ta’limi (TMT) elementini ko‘rsating.
|
FAQ (ko‘p so‘raladigan savollar) bazasi bilan ishlash
|
59.
|
Talabaning mustaqil ta’limi (TMT) elementini ko‘rsating.
|
o‘rgatuvchi testlarni mashq qilish
|
60.
|
Talabaning mustaqil ta’limi (TMT) elementini ko‘rsating.
|
fan bo‘yicha forumda ishtirok etish
|
61.
|
Eslash, nomlash, tasavvur qilish, aytib berish, tasvirlash, o‘xshashini topish kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
Bilish
|
62.
|
Guruhlash, bog‘lash, izohlash, ixchamlash, kengaytirish, tushuntirish, farqlash, boshqa shaklda ifodalash kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
Tushunish
|
63.
|
Bajarish, qo‘llash, ijro qilish, hisoblash, o‘zgartirish, mavzu bo‘yicha suhbatlashish, tajriba o‘tkazish, rasmiylashtirish, fikr almashish, chizish, foydalanish kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
amalda qo‘llash
|
64.
|
Xos belgilarini aniqlash, darajalash, qiyoslash, sababini aniqlash, bog‘liqligini aniqlash, ajratish, tartiblash, rejalashtirish, bo‘laklash, chegarasini aniqlash, tarkibini aniqlash kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
Tahlil
|
65.
|
Material tayyorlash, yangi shaklda ifodalash, imitatsiyalash, yasash, tuzish, qurish, dasturlash, yaratish, umumlashtirish, modifikatsiyalash, moslashtirish, rejalashtirish kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
Sintez
|
66.
|
Tasdiqlash, nazorat qilish, bashoratlash, tanqid qilish, himoya qilish, yoqlash, taqriz berish, tavsiya qilish, isbotlash kabi amallar Blum taksonomiyasining qaysi kategoriyasiga tegishli?
|
|
|
| |
Milliy iqtisodiyot miqyosida asosiy kapitaldan

220
YaIM
Ê
Ê
às
sig
yoki
ÌD
Ê
Ê
às
sig
.
Korxona miqyosida kapitaldan olinadigan samara darajasi asosiy
kapitalning bir so’mi evaziga korxona ishlab chiqaradigan mahsulot miqdori (M)
bilan, kapital sig’imi esa korxonada ishlab chiqarilgan mahsulotning (M) bir
so’m hisobiga qancha asosiy kapital qiymati to’g’ri kelishi bilan tavsiflanadi:
às
samara
Ê
Ì
Ê
;
Ì
Ê
Ê
às
kor
sig
.
.
.
Korxonadagi mehnat vositalarining ayrim turlaridan foydalanish samaradorligi
natural ko’rsatkichlar yordami bilan aniqlanadi. Masalan, bir to’quv dastgohida metr
hisobida bir kunda to’qilgan mato, bir avtomobilda bir kunda tonna hisobida tashilgan
yuk va hokazo.
Asosiy kapital (fondlar) harakati aylanma kapital va muomala mablag’lari
harakati bilan uzviy bog’liq. Shu sababli aylanma kapital va aylanma mablag’lardan
foydalanish samaradorligini aniqlash va uni oshirish omillarini ko’rsatib berish muhim
ahamiyatga ega.
semestrning dastlabki haftasidagi o‘qituvchilarning ochiq darslari va o‘quv-me’yoriy hujjatlari orqali

semestrning dastlabki haftasidagi o‘qituvchilarning ochiq darslari va o‘quv-me’yoriy hujjatlari orqali
35.
|
Kredit-modul tizimida pedagogik yuklama turlari va me’yorlari nimaga qaratilgan bo‘lishi zarur?
|
ta’lim sifatini va OTM reytingini oshirishga
|
36.
|
Kredit-modul tizimida akademik guruhlar qanday belgilanishi lozim?
|
fanlarga va o‘qituvchilarga yozilgan talabalar kontingentidan kelib chiqib, ruxsat etilgan chegarada
|
37.
|
Oliy ta’lim muassasasida o‘rtacha o‘quv yuklamasi qanday aniqlanadi?
|
OTM bo‘yicha jami o‘quv yuklamasini pedagoglar shtati soniga bo‘lish orqali aniqlanadi
|
38.
|
Dars jadvallari nimalar asosida tuziladi?
|
akademik guruhlar, o‘quv rejalardagi fanlar va mashg‘ulotlar hajmi, o‘qituvchilar kontingenti, auditoriya fondi
|
39.
|
Talabalarning fanlarni tanlashi qanday amalga oshiriladi?
|
talabaning kasbiy shakllanishidan kelib chiqib dekan va edvayzerlar maslahatchiligida
|
40.
|
Kredit-modul tizimida har bir talaba nima bilan ta’minlanishi kerak?
|
ma’lumotnoma-ko‘rsatkich
|
41.
|
Kredit-modul tizimida akademik guruh talabalari sonining minimal va maksimal qiymatlari nima asosida belgilanadi?
|
|
ISHLAB CHIQARISH XARAJATLARI SMETASI -

|
ISHLAB CHIQARISH XARAJATLARI SMETASI -
|
bet | 376/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)ISHLAB CHIQARISH XARAJATLARI SMETASI - o‘z xo‘jaliklari va boshqa tashkilotlar uchun mahsulot ishlab chiqarish, ishlarni bajarish va nosanoat xarakteridagi xizmatlar ko‘rsatishning pulda ifodalangan birlashma, korxonaning umumiy yig`ma rejali xarajatlari.
ISHLAB CHIQARISH YOKI IQTISODIY HAYOTNING BAYNALMINALLASHUVI – mamlakatlarning jahon miqyosida iqtisodiy aloqalarining kuchayishi hamda iqtisodiy munosabatlarning tobora kengroq jabhalarini qamrab olishi jarayoni.
ISHLAB CHIQARISH ZAHIRALARI — bu, korxona tasarrufida bo‘lgan, ammo ishlab chiqarish jarayoniga kiritilmagan moddiy resurslardir. Xom-ashyo, asosiy va yordamchi materiallar, yonilg‘i, xarid qilingan yarim tayyor mahsulotlar va butlovchi mahsulotlar, idishlar, joriy ta’mirlash uchun ehtiyot qismlar, qimmat bo‘lmagan va tez yeyiluvchi buyumlar ana shular sirasiga kiradi. Ishlab chiqarish zahiralarida bo‘lgan resurslar ro‘yxati asosiy ishlab chiqarish texnologiyalari va tayyorgarlik ishlab chiqarishi bo‘linmalari imkoniyatlari bilan belgilanadi. Ishlab chiqarish zahiralarini yaratishdan ko‘zlangan maqsad — ehtiyot qismlar va materiallarga ehtiyoj paydo bo‘lishi va ularning iste’mol qilinadigan joyga kelib tushishi o‘rtasidagi vaqtda ta’mirlash va ekspluatatsiya jarayonlari uzluksizligini ta’minlash, ya’ni ishsiz turib qolishlar va ish vaqtini yo‘qotishlarni qisqartirishdir. Shu sababli joriy, tayyorgarlik, sug‘urta, transport va mavsumiy zahiralar ajratib ko‘rsatiladi. Joriy zahira ishlab chiqarish jarayonini zarur resurslar bilan operativ ta’minlash uchundir. Tayyorgarlik zahirasi resurslarni ishlab chiqarishga tayyorlash uchun zarur bo‘lgan vaqtning o‘rnini qoplash uchun yaratiladi. Sug‘urta zahirasi ishlab chiqarish bo‘linmalarida ularning sodda ko‘rinishlarining grafikdan rejalashtirilmagan chetga og‘ishlar ro‘y bergan taqdirda ishlab chiqarishni resurslar bilan ta’minlaydi. Transport zahirasi — hisobga olish momentida transportirovka jarayonida bo‘lgan zahiralardir. Mavsumiy zahira — basharti, agar ishlab chiqarish (masalan, yilda faqat bir necha oy mobaynida parvozlar) yoki aylanma mablag‘larni yetkazib berish (masalan, faqat navigatsiyada) yaqqol ifodalangan mavsumiy xarakterga ega bo‘lsa, tashkil qilinadi. Mavsumiy zaxira kattaligini bir necha yillar asosida mavsumiy tanaffus nihoyasiga yetganidan keyin oxirgi yetkazib berishning eng ertachi sanasidan to birinchi yetkazib berishning eng kech sanasigacha bo‘lgan vaqt davomiyligi belgilaydi.
|
| |
Xulosalar - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

222
amalga oshgan hisoblanadi. Kapital aylanish tezligi kapitalning bir yilda aylanish
tezligi va aylanish soni bilan o’lchanadi.
9.
Kapital o’zining aylanish xususiyatiga qarab asosiy va aylanma kapitalga
bo’linadi. Asosiy kapital ishlab chiqarish jarayonida to’liq ishtirok etib, o’z qiymatini
mahsulot qiymatiga qismlar bilan o’tkazadi. Mehnat vositalari o’rnini qoplash uchun
mo’ljallangan va amortizatsiya fondida jamg’ariladigan asosiy kapital qiymati
amortizatsiya ajratmalari deyiladi. Amortizatsiya ajratmalari summasining asosiy
kapital qiymatiga nisbati amortizatsiya normasi deyiladi va foizlarda hisoblanadi.
Aylanma kapital ishlab chiqarish jarayonida o’z qiymatini to’laligicha tayyor mahsulot
qiymatiga o’tkazadi.
To‘rtinchi yo‘nalish - Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot

To‘rtinchi yo‘nalish baҳolash jarayonida raқamli vositalardan foydalanish bilan boғliқ kompetensiyalarni belgilaydi. Ta’lim oluvchilar faoliyati ҳaқidagi ma’lumotlarni taҳlil қilish va tanқidiy baҳolash, shuningdek, axborot texnologiyalaridan foydalanish asosida o‘z vaқtida va samarali ҳisobot berish қobiliyatiga ega bo‘lishi kerak.
7
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 5- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Beshinchi yo‘nalish pedagogning shaxsga yo‘naltirilgan o‘қuv jarayoni tamoyilini amalga oshirish қobiliyatini shakllantirish, ta’lim oluvchilarni ta’lim jarayoniga maksimal darajada jalb қilish uchun raқamli ta’lim muҳitida tabaқalashtirilgan yondashuvni ta’minlash va o‘қitish uchun yangi imkoniyatlar yaratish bilan boғliқ.
|
8
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 6- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Oltinchi yo‘nalish pedagogning raқamli savodxonligi, uning raқamli muҳitda ta’lim jarayonida zarur bo‘lgan axborot va resurslarni tanlash va taҳlil қilish қobiliyati, shuningdek, raқamli texnologiyalardan foydalanish bilan boғliқ masalalar va muammolarni ҳal қilish bilan boғliқ kompetensiyalarni o‘z ichiga oladi.
|
9
|
– bu ...
|
Raqamli iz (digital footprint) - bu Internetdan foydalanish jarayonida insonlar tomonidan qoldiradigan ma’lumotlardir. Ushbu atama internet tarmog‘ida “internet izi”, “kiber soya”, “elektron iz yoki raqamli soya” kabi nomlar bilan ham ataladi.
|
10
|
Raqamli izlarni boshqarish jarayoni ketma-ketligi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang
|
Tashxis. Qidiruv tizimlari orqali raqamli izingizni tas’his qiling.
Kamaytirish. Raqamli izingizni
kamaytiring.
Cheklash. Taqdim etilgan ma’lumotlar miqdorini cheklang.
Tahlil. Raqamli izingizni doimiy ravishda kuzatib boring.
|
11
|
Pedagogning raqamli izi deganda nimani tushunasiz?
|
|
12
|
Tarmoq gigiyenasi (kibergigiyena) deganda nimani tushunasiz?
|
bu tarmoqdagi
xavfsizlikni yaxshilash va tizimning ishlashini ta’minlash uchun har qanday qurilma
foydalanuvchilari bajaradigan harakatlar to‘plamidir.
|
13
|
Himoyalangan veb-saytlar
|
|
14
|
Raqamli izni boshqarishning refleksiv komponenti ...
|
Refleksiv komponent turli xil so‘rovnomalar va sotsiologik tadqiqotlar natijalaridan kelib chiqadi.
|
15
|
Raqamli didaktika tushunchasiga ta’rifi qaysi qatorda to‘g‘ri
ko‘rsatilgan?
|
|
Xalqaro valyuta-kredit munosabatlari va

|
Xalqaro valyuta-kredit munosabatlari va Pdf ko'rish
|
bet | 537/652 | Sana | 11.07.2024 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #267370 |
Bog'liq IQTISODIYOT NAZARIYASI4. Xalqaro valyuta-kredit munosabatlari va
valyuta tizimlari
Pulning jahon xo’jaligida amal qilishi va turli xalqaro iqtisodiy aloqalarga
(tashqi savdo, ishchi kuchi va kapital migratsiyasi, daromadlar, qarzlar va
subsidiyalar oqimi, ilmiy-texnikaviy mahsulotlarni ayirboshlash, turizm va h.k.)
xizmat qilishi bilan bog’liq iqtisodiy munosabatlar xalqaro valyuta-kredit
munosabatlari deb ataladi.
Xalqaro valyuta-kredit munosabatlari
pulning xalqaro
to’lov munosabatida amal qilish jarayonida vujudga keladi.
Valyuta – bu
mamlakatlar pul birligi
(masalan, so’m, dollar, funt sterling va h.k.). Har bir milliy
bozor o’zining milliy valyuta tizimiga ega bo’ladi. Bunda milliy va xalqaro valyuta
tizimini farqlash zarur.
Milliy valyuta tizimi – valyuta munosabatlarining milliy
qonunchilik bilan belgilanadigan, mazkur mamlakatda amal qilish shaklini
ifodalaydi.
Uning tarkibiga quyidagi unsurlar kiradi:
-
milliy pul birligi;
-
valyuta kursi tartibi;
-
valyutaning muomalada bo’lish shart-sharoitlari;
-
valyuta bozori va oltin bozori tizimi;
-
mamlakatning xalqaro hisoblashuv tartibi;
-
mamlakat oltin-valyuta zaxirasining tarkibi va uni boshqaruv tizimi;
-
mamlakat valyuta munosabatlarini tartibga soluvchi milliy muassasalar mavqei.
Xalqaro valyuta tizimi
– xalqaro valyuta munosabatlarining davlatlararo
bitimlarda kelishilgan holda amal qiladigan shakli.
Xalqaro valyuta tizimining tarkibiy unsurlari quyidagilar hisoblanadi:
-
asosiy xalqaro to’lov vositalari (milliy valyutalar, oltin, xalqaro valyuta
birliklari – SDR, yevro);
-
valyuta kurslarini belgilash va ushlab turish mexanizmi;
-
xalqaro to’lovlarini balanslashtirish tartibi;
-
valyutaning muomala qilish shart-sharoiti;
-
xalqaro valyuta bozori va oltin bozori tartibi;
-
valyuta munosabatlarini tartibga soluvchi davlatlararo muassasalar tizimi.
Bundan ko’rinadiki, milliy va xalqaro valyuta tizimi unsurlari deyarli bir xil
bo’lib, ular faqat tashkil etilishi, amal qilishi va tartibga solinishi miqyoslari jihatidan
farqlanadi.
Jahon valyuta tizimi o’zining rivojlanishida uchta bosqichdan o’tdi va ularning har
biriga xalqaro valyuta munosabatlarini tashkil qilishning o’z tiplari mos keladi.
|
| |
TALIS – Teaching and Learning International Survey – rahbar va pedagog kadrlarning umumiy

TALIS – Teaching and Learning International Survey – rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish va baholash uchun tatbiq etiladi.
24
|
1-4 sinf o‘quvchilarining o‘qish va matnni tushunish yuzasidan o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.
|
PIRLS
|
25
|
1-4 sinf o‘quvchilarining o‘qish va matnni tushunish, matematik va tabiiy savodxonligini aniqlash maqsadida o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.
|
PIRLS
|
26
|
Blum taksonomiyasi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini shakllantirishda amaliyotga qo‘llash maqsadidan keyin keladigan maqsad berilgan javobni toping
|
Tahlil
|
27
|
Blum taksonomiyasi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini shakllantirishda tahlil maqsadidan keyin keladigan maqsad berilgan javobni toping
|
Sintez
|
28
|
Bilimga berilgan to‘liq javobni toping.
|
shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma’Ium obrazlar ko’rinishida aks etuvchi borliq haqidagi tizimlashtirilgan ilmiy ma’lumotlar majmui.
|
29
|
Kompetensiyaning lug‘aviy ma’nosini toping.
|
Lotincha:competo – erishyapman, loyiqman, munosibman
|
40
|
Xalqaro baholash dasturi TALIS (Teaching and Learning International Survey) qaysi tashkilot tomonidan ta’sis etilganligini toping.
|
Xalqaro iqtisodiy hamkorlik va
rivojlanish tashkiloti tomonidan ta’sis etilgan
|
41
|
Xalqaro baholash dasturi TALIS (Teaching and Learning International Survey) tadqiqoti nima asosda tashkil etiladi.
|
TALIS (The Teaching and Learning International Survey) - umumiy o‘rta ta’lim maktablari rahbarlari va o‘qituvchilari bilan so‘rovnoma o‘tkazish orqali maktabda o‘qitish va ta’lim olish jarayonlari samaradorligini baholash.
|
42
|
TALIS –tadqiqotining asosiy vazifalaridan birini toping.
|
Peadagogning ijtikoiy mavqeyini oshirish
Pedagogika mutaxassisligi uchun iqtidorli yoshlarni tanlash
Moderator o‘qituvchilarni tanlash
O‘qituvchining kasbiy tayyorgarligini takomillashtirish
Uzluksiz malaka oshirish jarayonini takomillashtirish
|
43
|
TALIS –tadqiqotining asosiy vazifalaridan birini toping.
|
|
44
|
Modul so‘zining lug‘aviy ma’nosini toping.
|
|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti - bet 238

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti Pdf ko'rish
|
bet | 238/652 | Sana | 11.07.2024 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #267370 |
Bog'liq IQTISODIYOT NAZARIYASI
O’zgaruvchi xarajatlar (O’X) deb ishlab chiqarish hajmining o’zgarishiga
ta’sir qiladigan xarajatlarga aytiladi.
Unga xomashyo, material, yonilg’i, transport
xizmati, ishchilar ish haqi va shu kabilarga qilinadigan sarflar kiradi.
Ishlab chiqarishning har bir darajasida doimiy va o’zgaruvchi xarajatlar
yig’indisi umumiy xarajatlar (UX)ni tashkil qiladi.
Doimiy (DX), o’zgaruvchi (O’X) va umumiy (UX) xarajatlarning grafikdagi
ifodasini 11.4-chizma orqali ko’rishimiz mumkin.
Mahsulot birligini ishlab chiqarishga qilinadigan sarf-xarajatlarni hisoblash
uchun o’rtacha umumiy, o’rtacha doimiy va o’rtacha o’zgaruvchi xarajatlar
tushunchalaridan foydalaniladi.
O’rtacha umumiy xarajatlar yalpi (umumiy)
xarajatlarning ishlab chiqarilgan mahsulot miqdori nisbatiga teng:
Ì
UÕ
UX
O
'
;
bu yerda: O’UX – o’rtacha umumiy xarajatlar;
UX – umumiy xarajatlar;
M – ishlab chiqarilgan mahsulot miqdori.
1.4-chizma
Doimiy, o’zgaruvchi va umumiy (yalpi) xarajatlarning grafikdagi tasviri
S
UX
O’X
DX
0
Q
O’rtacha doimiy xarajatlar doimiy xarajatlarning ishlab chiqarilgan
mahsulot miqdoriga nisbati bilan aniqlanadi:
Ì
DÕS
DÕ
O
'
;
bu yerda: O’DX – o’rtacha doimiy xarajatlar;
DXS – doimiy xarajatlar summasi.
229
O’rtacha o’zgaruvchi xarajatlar o’zgaruvchi xarajatlarni ishlab chiqarilgan
|
| |
axborot va mediakompetentlik

|
axborot va mediakompetentlik
|
bet | 172/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunaxborot va mediakompetentlik – raqamli ma’lumotlarni qidirish, tushunish,
arxivlash va uni tanqidiy aks ettirish bilan bog‘liq bilim, ko‘nikma, malaka,
motivatsiya, mas’uliyat, shuningdek raqamli resurslardan (matn, vizual ma’lumot,
audio, video va boshqalar) foydalangan holda axborot ob’ektlarini yaratish.
3
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 1- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Birinchi yo‘nalish ta’lim jarayonining barcha sub’ektlarining raқamli texnologiyalar orқali o‘zaro ta’sirini o‘z ichiga olgan kompetesiyalar bilan boғliқ: jamoa, ta’lim oluvchilar va ularning ota-onalari bilan kasbiy o‘zaro ҳamkorlik. Ushbu yo‘nalish shuningdek, pedagogning axborot texnologiyalari va raқamli vositalar va resurslardan foydalanish soҳasida uzluksiz rivojlanishga yo‘naltirilgan o‘z kasbiy faoliyatini taҳlil қilish қobiliyatini shakllantirishni o‘z ichiga oladi.
|
4
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 2- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Ikkinchi yo‘nalish pedagogning axborot resurslarini tanlash va ularni ta’lim oluvchilar eҳtiyojlariga moslashtirish, o‘z raқamli resurslarini yaratishi va o‘қuv jarayonining barcha sub’ektlari uchun ulardan xavfsiz foydalanishni ta’minlash қobiliyatini o‘z ichiga oladi.
|
5
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 3- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Uchinchi yo‘nalish ta’lim jarayoni bilan bevosita boғliқ bo‘lgan kompetensiyalarni shakllantirishni, ya’ni ta’lim oluvchilarning mustaқil ishlash қobiliyatini rivojlantirishni ta’minlashga, shuningdek, guruҳ shaklida ishlashda samarali o‘zaro ta’sirini amalga oshirishga қaratilgan kompetensiyalarini қamrab oladi.
|
6
|
DigCompEdu pedagoglarning raqamli kompetensiyasi modelining 4- yo‘nalishi ta’rifi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
|
|
| |
Lotincha: Modulus­ – meyor, o‘lchov

|
Lotincha: Modulus – meyor, o‘lchov
|
bet | 171/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunLotincha: Modulus – meyor, o‘lchov
45
|
Kredit-modul tizimiga berilgan javobni toping.
|
Kredit-modul tizimi, bu – taʼlimni tashkil etish jarayoni boʻlib, oʻqitishning modul texnologiyalari jamlamasi va kredit oʻlchovi asosida baholash modeli hisoblanadi
|
46
|
Kredit-modulning ECTS tizimida har bir modul qancha miqdordagi kreditlarni aks ettiradi
|
|
47
|
Xorijiy tajribaga ko‘ra, kredit-modul tizimida o‘quv jarayoni har semestrda nechta moduldan iborat bo‘ladi.
|
Xorijiy tajribaga ko'ra, kredit-modul tizimida o'quv jarayoni har semestrda 2—4 tagacha moduldan iborat bo'ladi.
|
48
|
Kredit-modul tizimida amaliyotga joriy etilishi nazarda tutilgan «blended learning» texnologiyasining ma’nosi to‘g‘ri berilgan javobni toping.
| Blended learning (Aralash ta’lim)
|
“PEDAGOGIK FAOLIYATDA RAQAMLI KOMPETENSIYALAR”
1
|
2017 yilgi G 20 sammiti tadbirlari doirasida ishlab chiqilgan raqamli
savodxonlikning elementlari ketma-ketligi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
raqamli kontent bilan ishlash, ya’ni ma’lumot yaratish, topish, u bilan
ishlash, birlashtirish, tahlil qilish qobiliyati;
kompyuter texnikasi bilan ishlash – texnik amallarni bajarish usullarini
tushunish, kompyuter va dasturiy ta’minotning tuzilishini tushunish;
ommaviy axborot vositalari (matnlar, tovushlar, rasmlar, videolar va
boshqalar) bilan ishlash – ommaviy axborot vositalarini baholash, media
kontentini yaratish qobiliyati;
kommunikatsiya – raqamli sohada, ijtimoiy tarmoqlarda muloqot qilish
qobiliyati;
texnologik innovatsiyalar – hayotda turli texnologiyalardan foydalanish,
raqamli makonda ishlash vositalari (gadjetlar, ilovalar).
|
2
|
G.U.Soldatovaning fikricha axborot va mediakompetentlik – ...
|
|
|
| |
Malakalar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

Malakalar:
- bir oyoqda (chap yoki o`ng) «Qaldirg`och» bo`lib turish mashqini bajara olish;
-
oldinga, orqaga o`mbaloq oshish, orqa tomonga oyoqlarni yuqoriga ko`tarib kuraklarda tik turish, chalqancha yotgan holda ko`prik hosil qila olish;
-
muvozanat saqlash mashqlarini bajara olish;
- gimnastik o`rindiqqa tayanib qo`llarni bukish va yozish, qizlar uchun -4-6 marta;
- yakka cho`p ustidan sakrab burilish mashqlarini bajara olish;
- 1 metr balandlikdagi «Ot» (kon) ustidan yumshoq sakrab tushish mashqlarini bajara olish;
- yugurib kelib «Oyoq bukish» usulida uzunlikka sakrashni o`rganish, yugurib kelib «Hatlab o`tish» usulida balandlikka sakrashni bajarish, to`pni 1-3 qadamdan yugurib kelib uloqtirishni (shuningdek, nishonga, doira chambarak ichiga tushirish bilan) bajarish;
- yengil atletika bo`yicha mezon talablarini bajara olish;
- to`pni halkaga bir qo`l bilan yelkada (boshka qo`l yordamida) ikki qadam yurib tashlash usulini bajara olish;
- mini basketbol o`yinini turli elementlar yordamida o`ynash;
- voleybol to`pini barmoq uchlarida qabul qilish va uzatish usullarini bajarish; qabul qilish va uzatish usullarini bajarish;
- voleybol o`yini va musoboqa qoidalari, hakamlik bo`yicha ma`lumotga ega bo`lish;
- pastki va yuqoridan kelgan to`pni qaytarish usullarini bajara olish;
- qo`l to`pida to`pni zarb bilan darvozaga otish usulini bajara olish;
- futbolda oyoq yuzasining ichki yoni, o`rta qismi bilan to`p tepish usulini bajara olish;
- futbol bo`yicha o`yin mashqlarini va mezon talablarini bajarish;
- kurash usuli: «Yiqilishdan saqlan» usuli, yiqilish usuli, yon tomonlarga yiqilish usullarini bajara olish;
- «Olib qochar», «To`pni aylana ichiga tushirma», «Qo`riqchi», «To`p o`rtaga», «Arg`amchi bilan estafeta», «Kuchlilar va chaqqonlar», «Kim uzoqqa otadi» kabi harakatli o`yinlarni bajara olish.
6-sinf
|
Muammolar yechimi - Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot

|
Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot
|
bet | 177/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunMuammolar yechimi. Bu talab o‘quv va kognitiv faoliyatning tabiati bilan bog‘liq. Hal qilinishi kerak bo‘lgan muammoli vaziyatga duch kelganda, ta’lim oluvchilarning idrok etish faolligini oshiradi.
32
|
Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Ko‘rgazmalilik
didaktik talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
|
Ko‘rgazmalilik. O‘rganilayotgan ob’ektlar va jarayonlarni hissiy idrok etish qonuniyatlarini hisobga olish zarurligini anglatadi
|
33
|
Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Faollik va onglilik
didaktik talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
|
Faollik va onglilik. O‘quv jarayoni faolligini oshirish uchun RTR turli xil o‘quv vaziyatlarini yaratishi, turli xil savollarni shakllantirishi, talabaga u yoki bu ta’lim traektoriyasini tanlash imkoniyatini, hodisalarning borishini nazorat qilish qobiliyatini ta’minlashi kerak.
|
34
|
Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Tizimlilik didaktik
talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
|
Tizimlilik. Talabalar tomonidan o‘rganilayotgan fan sohasidagi ma’lum bir bilim tizimini izchil o‘zlashtirish zaruratidir.
|
35
|
Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Bilimlarni
o‘zlashtirishning mustahkamlash didaktik talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
|
Bilimlarni o‘zlashtirishning mustahkamlash. RTR yordamida muayyan harakatlarning takrorlanishini tashkil qilish, individual o‘quv topshiriqlarining o‘zgaruvchanligini oshirish mumkin bo‘ladi.
|
36
|
Raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqishda Rivojlantiruchi didaktik
talabi to‘g‘ri keltirilgan qatorni belgilang.
|
|
|
| |
Matn muharrirlari - Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot

|
Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot
|
bet | 182/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunMatn muharrirlari matnli hujjatlarni yaratish, tahrirlash va formatlash uchun dasturlar hisoblanadi.
Misollar: Microsoft Word, Word Perfect, ChiWriter, Multi- Edit, Open Office va boshqalar.
71
|
Taqdimot tayyorlarlash dasturi – ...
|
Taqdimot tayyorlarlash dasturi bu MS PowerPoint. Aynan shu dastur o‘qituvchilar tomonidan o‘quv taqdimotlarini yaratish va qo‘llash uchun keng miqyosda qo‘llaniladi. Boshqa dasturlar: Prezi, SlideRocet, VoiceThread va boshqalar.
|
72
|
Jadval muharrirlari – ...
|
Jadval muharrirlari – bu ma’lumotlarni jadvallar ko‘rinishida taqdim etish, matematik ma’lumotlarni qayta ishlash, ma’lumotlarni vizuallashtirish va diagrammalar yaratish uchun mo‘ljallangan dasturlar. Misollar: Microsoft Excel, Lotus, Quattro Pro va boshqalar.
|
73
|
Grafik muharrirlar – ...
|
Grafik muharrirlar grafik tasvirlarni yaratish, grafik hujjatlarni, shu jumladan diagrammalar, rasmlar, chizmalar, jadvallarni qayta ishlash uchun mo‘ljallangan. Ushbu muharrirlar har qanday tasvirning o‘lchamini, harakatini, rangi va fonini, deformatsiyasini boshqarishga imkon beradi. Misollar: Windows operatsion tizimining standart dasturlarining bir qismi bo‘lgan Paint grafik muharriri, Corel DRAW, Adobe PhotoShop va Adobe Illustrator to‘plamlari.
|
74
|
Ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari (MBBT) – ...
|
Ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari (MBBT) murakkab tuzilishga ega bo‘lgan ma’lumotlar bilan ishlash uchun mo‘ljallangan. Ular ma’lumotlar bazasini yaratish, uni dastlabki ma’lumotlar bilan to‘ldirish, keyinchalik ma’lumotlarni to‘ldirish va o‘zgartirish, shuningdek ma’lumotlar bazalarida qidirishni tashkil qilish uchun xizmat qiladi. Misollar: Microsoft Microsoft Access, Microsoft FoxPro, Paradox (Borland korporatsiyalari), shuningdek Oracle, Informix, Sybase kompaniyalarining MBBT va boshqalar.
|
75
|
Ko‘p mehnat talab qiladigan hisoblash ishlari va raqamli tahlil bilan
bog‘liq faoliyatni avtomatlashtirish tizimlari – ...
|
|
|
| |
Namangan Institute of Engineering and Technology

Namangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.227
1.
Erkaboev, U.I., Rakhimov, R.G. Determination of the dependence of the oscillation of
transverse electrical conductivity and magnetoresistance on temperature in heterostructures based
on quantum wells.
East European Journal of Physics, 2023(3), pp.133–145.
2.
Erkaboev, U.I., Rakhimov, R.G. Simulation of temperature dependence of oscillations of
longitudinal magnetoresistance in nanoelectronic semiconductor materials.
e-Prime - Advances in
Electrical Engineering, Electronics and Energy, 2023, 5, 100236.
3.
Gulyamov, G., Erkaboev, U.I., Rakhimov, R.G., Mirzaev, J.I., Sayidov, N.A. Determination
of the dependence of the two-dimensional combined density of states on external factors in
quantum-dimensional heterostructures.
Modern Physics Letters B, 2023, 37(10), 2350015
4.
Erkaboev, U.I., Rakhimov, R.G., Sayidov, N.A., Mirzaev, J.I. Modeling the temperature
dependence of the density oscillation of energy states in two-dimensional electronic gases under
the impact of a longitudinal and transversal quantum magnetic fields.
Indian Journal of Physic, 2023,
97(4), pp.1061–1070.
5.
Erkaboev, U.I., Sayidov, N.A., Negmatov, U.M., Mirzaev, J.I., Rakhimov, R.G. Influence
temperature and strong magnetic field on oscillations of density of energy states in heterostructures
with quantum wells HgCdTe/CdHgTe.
E3S Web of Conferences. 2023. Vol.401,Article ID 01090
6.
Erkaboev, U.I., Sayidov, N.A., Negmatov, U.M., Rakhimov, R.G., Mirzaev, J.I. Temperature
dependence of width band gap in In
x
Ga
1-x
As quantum well in presence of transverse strong
magnetic field.
E3S Web of Conferences. 2023. Vol.401, Article ID 04042
7.
Erkaboev, U., Rakhimov, R., Mirzaev, J., Sayidov N., Negmatov, U., Abduxalimov, M.
Calculation of oscillations in the density of energy states in heterostructural materials with quantum
wells.
AIP Conference Proceedings. 2023. Vol.2789, Article ID 040055
8.
Erkaboev, U., Rakhimov, R., Mirzaev, J., Sayidov N., Negmatov, U., Mashrapov, A.
Determination of the band gap of heterostructural materials with quantum wells at strong magnetic
field and high temperature.
AIP Conference Proceedings. 2023. Vol.2789, Article ID 040056
9.
Erkaboev, U.I., Rakhimov, R.G., Negmatov, U.M., Sayidov, N.A., Mirzaev, J.I. Influence of
a strong magnetic field on the temperature dependence of the two-dimensional combined density
of states in InGaN/GaN quantum well heterostructures.
Romanian Journal of Physics, 2023, 68(5-
6),614
Amaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili

|
Amaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili
|
bet | 175/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunAmaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyili ta’limni hayot bilan bog‘lashning
an’anaviy didaktik tamoyili bilan bevosita bog‘liq bo‘lib, aniq maqsad va aniq
natijalarni belgilashni talab qiladi. Buning uchun tarbiyaviy maqsadlar, topshiriqlar
va muammoli vaziyatlar, amaliy topshiriqlar, olingan bilimlarni amalda qo‘llash
lozim.
21
|
Raqamli ta’lim jarayonining Ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili –...
|
Ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili individual ta’lim strategiyasini
yaratish uchun ortiqcha axborot resurslarini talab qiladi. Bunday ortiqchalik tarmoq
ta’lim resursi - yagona axborot ta’lim muhiti yordamida amalga oshirilishi mumkin.
|
22
|
Raqamli ta’lim resursi – ...
|
Raqamli ta’lim resursi – raqamli shaklda taqdim etiladigan ta’lim resursi bo‘lib,
mavzu tuzilmasi, mazmuni va metama’lumotlarni o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga, RTRni tuzilishi, mazmuni, usullari va ishlab chiqish va qo‘llash vositalari ularning
maqsadi va raqamli ta’lim muhitida foydalanish xususiyatlari bilan belgilanadi.
|
23
|
Raqamli ta’lim resurslarining didaktik vazifalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
|
Raqamli ta’lim resurslarining didaktik vazifalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
Ta’lim faoliyatining yangi turlarini amalga oshirish va an’anaviy ta’lim
turlarining yuqori sifat darajasida ishlashini qo‘llab-quvvatlash;
Ta’lim jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlari xarakterini o‘zgartirish
imkoniyatini ta’minlash;
Ta’lim jarayonini individuallashtirish;
Ta’lim mazmunini kengaytirish
|
24
|
Axborotni izlashda raqamli ta’lim rerusrlarining instrumental
komponenti nimani nazarda tutadi?
|
|
|
| |
uchun sarflanadigan energiya quyqa xususiyati va qalinligiga bogiiq

|
uchun sarflanadigan energiya quyqa xususiyati va qalinligiga bogiiq Pdf ko'rish
|
bet | 242/359 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 9,85 Mb. | | #262679 |
Bog'liq BCGm2RZm9DtsVemNp5dfHgZZxBC4fpkg3E6YxTbeuchun sarflanadigan energiya quyqa xususiyati va qalinligiga bogiiq.
Suyuqlik o'tadigan qavariqlar diametri va ariqchalari loyqa zarrachalarning
dispers darajasiga mos b oiish i lozim. Zarrachalar qancha loyqa b o isa filtr
qavariqlari ham shuncha kichik boiishi kerak. Muallaq suzib yuruvchi
zarrachalarning kattaligi millimetming bir necha qismidan millimikrongacha
boiadi.
Suyuqlik oicham i 1 (i dan 0,01 mp. gacha boigan zairachalami o‘z tarkibiga
oladi. «Tiniq» va «Toza» so‘zlar suyuqlikka nisbatan ishlatilganda har xil ma’no
beradi. Yorugiikni yaxshi o‘tkazadigan va kattaligi 1 (x dan ortiq zarrachalami
boimagan suyuqlik tiniq deb hisoblanadi. Muallaq suzib yuruvchi zarrachalar yo‘q
yoki bor b o isa ham ulaming kattaligi 1 m|i dan ortmagan suyuqlik toza deb
hisoblanadi. Oddiy mikroskop oicham i 0,2 ц dan kam boigan zarrachalami
ko‘rolmaydi, lekin ultramikroskop nihoyatda kichik (3-10 mjj.) boigan
suyuqlikdagi zarrachalardan aks etgan nurlami ko‘ra oladi.
Vinoda, ayniqsa yosh vinoda har xil oichamdagi zarrachalami ko‘rsa boiadi.
Yetilish davrida muallaq suzuvchi zarrachalar kattaligi o ‘zgarib turadi. Yosh
vinolaming birinchi yilida zarrachalarda keskin o‘zgarish yuzaga keladi. Kislorod
bilan oksidlangan oshlovchi moddalar, shuningdek oqsil (kolloid) lar oldin
boiingan holda cho'kadi, keyin esa kogulyatsiya natijasida kattalashadi.
Bir xil boigan filtrlash qatlam ikki xil loyqali vinolami fitltrlashda turli natijalar
beradi. Shulardan biri filtrlash qatlamidan o‘tayotib unda muallaq zarrachalarini
qoldirib tiniq b oiib chiqsa, ikkinchisi shu filtrdan o‘tib loyqaligicha qolaveradi.
Chunki uning tarkibidagi juda mayda zarrachalar filtrda ushlanib qolmaydi.
186
|
| |
Asosiy tayanch tushunchalar - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

223
1.
Tadbirkorlik faoliyatiga ta’rif bering. «Tadbirkorlik faoliyati» va «biznes»
tushunchalarini izohlang.
2.
Tadbirkorlikning vazifalarini sanab ko’rsating. Nima
uchun tadbirkor tahlika
(tavakkalchilik) bilan faoliyat ko’rsatadi?
3.
Tadbirkorlikning rivojlanish shart–sharoitlari nimalardan iborat?
4.
Tadbirkorlikning shakllarini va ularning xususiyatlarini ko’rsating.
5.
Aktsiyadorlik jamiyatiga ta’rif bering. Aktsiya nima, aktsiya kursi qanday
aniqlanadi? Aktsiya kursiga ta’sir qiluvchi omillarni ko’rsating.
6.
Tadbirkorlik kapitali nima? Uning tarkibiy tuzilishi qanday?
7.
Tadbirkorlik kapitali ishlab chiqarish va
muomala jarayonida qanday
bosqichlardan o’tadi hamda qanday shakllarga kiradi?
8.
Kapitalning aylanishiga tavsif bering. Aylanish vaqti qanday vaqtlarni o’z
ichiga oladi? Ularga tushuncha bering.
9.
Kapitalning aylanish tezligi qanday aniqlanadi? Kapitalning aylanish uzunligi
ikki oyni tashkil qiladi deb faraz qilsak, bir yilda
necha marta aylanadi va bir
aylanishining uzunligi qancha davom etadi?
10.
Unumli kapital asosiy va aylanma kapitalga qanday mezonlar bo’yicha
ajratiladi? Asosiy va aylanma kapitalga tavsif bering.
11.
Amortizatsiyaning iqtisodiy mazmuni nimadan iborat? Uning normasi qanday
aniqlanadi?
12.
Asosiy kapitaldan foydalanish samaradorligi qanday ko’rsatkichlar orkali
aniqlanadi? Aylanma kapital va aylanma mablag’lardan foydalanish samaradorligi
ko’rsatkichlarini tushuntiring.