nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Axborotning etarlilik tamoyili

|
Axborotning etarlilik tamoyili
|
bet | 13/135 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 15,08 Mb. | | #250347 |
Bog'liq Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirishAxborotning etarlilik tamoyili: Ob'ekt haqida ma'lumot to'liq yo'q bo'lganda, modelni qurish mumkin emas. To'liq ma'lumot mavjud bo'lganda, modellashtirish ma'nosizdir. Axborot yetarlilik darajasi mavjud bo'lib, unga erishilganda tizimning modelini yaratish mumkin.
Fizibilite tamoyili: Yaratilgan model tadqiqot maqsadiga cheklangan vaqt ichida erishishni ta'minlashi kerak.
Modellarning ko'pligi va birligi printsipi: har qanday alohida model real tizimning faqat ba'zi jihatlarini aks ettiradi. To'liq o'rganish uchun o'rganilayotgan jarayonning eng muhim tomonlarini aks ettiruvchi va umumiy narsaga ega bo'lgan bir qator modellarni qurish kerak. Har bir keyingi model avvalgisini to'ldirishi va takomillashtirishi kerak.
O’tilgan mavzuni Pedagogik texnologiyalarni qo’llab mustahkamlash:
Sinkveyn texnologiyasi:
Modellashtirish,
Animatsion, modelli
Tushuntiradi, ilmiy o’rgatadi
Dunyoni ob’yektlarning modellari orqali o’rgatadi.
tushuntiradi
Model.
От______Modellashtirish_____________________________________________
Ikkita sifat____haqiqatga yaqin, reallikni o’rgatuvchi_____________________
uchta fe’l ______tushuntiradi, aniqlaydi, tushuntiradi______________
To’rtta so’zdan iborat jumla______ Reallikni aniqlashga yordam qiladi.
Otning sinonimi_____Model
odellashtirish
Misol:
Axbоrоtning ifоdalanish shakllari va uning turlari.
Model
Aniq, tushuntiruvchi
Sxema 1. Sinkveyn texnologiyasi.
Tushuntiradi, o’rgatadi, ilmga chorlaydi
Dunyoni ilmiy bilishga o’tgatadi.
KLASTER TEXNOLOGIYASI:
Sxema 2,3. Modellashtirish va model turlari.
Hurmatli talabalar, daftaringizda yuqoridagi klaster diagrammasini davom eting. Darsni mustahkamlashga va talabalarning bilimlarini tekshirishga Sxema 4,5. Insert va BBB pedagogic texnologiyalarni ko’rib, ularni to’ldirish zarur.
|
| |
Farg‘ona davlat universiteti fizika texnika fakulteti - bet 15

34
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1.
O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha
rivojlantirish konsepsiyasi
2.
SH.Mirziyoyev O'zbekiston Respublikasi Prezidenti “Qonun
ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash –
yurt taraqqiyoti va xalq
farovonligining garovi” asari.
3.
Optik aloqa asoslari: darslik / G. X.
Mirazimova, f. f. n. , dotsent R.
I Isaev bosh muharrir. - TATU, 2006. - 118 bet.
4.
Isaev R. I. , Atametov R. K. , Rajapova R. N Telekommunikatsiya
uzatish tizimlari. – “Fan va texnologiya”, 2011. – 520 bet.
5.
Скляров О. К. Волоконно - оптические сети и системы связи:
Учебное пособие. 2е изд. , стер. — СПб. : Издательство «Лань», 2010. —
272 с.
6.
Фриман Р. Волоконно–оптические системы связи:
Перевод с
английского под ред. Н. Н. Слепова. –М. : Техносфера, 2003.
7.
Волоконно-оптическая техника:
Современное состояние и
перспективы. - 2-е изд. , перераб. и доп. / Сб. статей под ред. Дмитриева
С. А. и Слепова Н. Н. - М. : ООО "Волоконно-оптическая техника", 2005.
8.
Иванов А. Б. Волоконная оптика:
компоненты,
системы
передачи, измерения. - М. : Компания САЙРУС СИСТЕМС, 1999.
9.
Дмитриев А. Л. Оптические системы передачи информации /
Учебное пособие. – СПб: СПбГУИТМО, 2007. -96 с.
10.
Игнатов А. Н. Оптоэлектронные приборы и устройства:
Учебное пособие. – М: Эко-Трендз. 2006.
11.
Aiden K. Kompyuter uskunasi : undan tarjima. - Sankt-Peterburg . :
BHV - Sankt-Peterburg, 200 6. - 544 b.
12.
Kitaygorodskiy A. I. Barcha uchun fizika: fotonlar va yadrolar. -
M . : Nauka, 200 2 - 208 p.
13.
Landsberg G. S Optika. - M . : Nauka, 200. 6 . - 928 s.
35
14.
Landsberg G. S. Fizikaning boshlang'ich darsligi. - M . : Nauka,
200 6. - T. 3. -
15.
Matveev A. N. Optika. - M . : Oliy maktab, 200 5. - 351 b.
16.
Myakishev GY, Buhovtsi B. B . Fizika - M. : Ta'lim, 2001 yil . -
254 b.
17.
Sivuxin V. A. Umumiy fizika kursi . Optika. - M. : Ilmiy, 200 0. -
752 s.
18.
. А. Тешабоев, С. Зайнобиддинов, Ш. Эрматов. Қаттиқ жисм
19.
физикаси. Тошкент, Молия, 2001 йил. 131-187 b.
20.
7. И. М. Лифшиц. , М. И. Каганов.
Некоторые вопросы
электронов
21.
теории металлов. УФН. 1967г. Т. 18. вып. 3. С. 411-461 b.
22.
8. А. Абрикосов. Основы теории металлов. М. : Наука. 1978 y.
520
23.
9. Jumaboyev A Yorug`likning qutublanishi va lazerlar.
Samarqand
10. В. Ф. Гантемахер. , И. Б. Левинсон. Рассеяние носителей тока в
24.
металлах и полупроводниках. М. :. Наука. 1984г. 280 b.
25.
11. A. A. SHishlovskiy. «Prikladnaya fizicheskaya optika» Moskva
Rasm 3 c. Oddiy dasturning blok Sxemasi

Rasm 3 c. Oddiy dasturning blok Sxemasi.
|
Dastur kodi С++ (Visual Studio):
#include "stdafx.h"
#include
#include
using namespace std;
int main(){
double x, y, U, V;
cout<<"Klaviaturadan x ning
qiymatini kiriting x=";
cin>>x;
cout<<"Klaviaturadan yni qiymatini
kiriting y=";
cin>>y;
U=pow(x, 2.0)+(y+3.0)/(x-1.0);
V=1.0/pow(y, exp(1.0))*pow(sin(sqrt(x)+1.5), 2.0);
cout<<"pri x="<y=double(input("y ni kiriting: "))
U=double(input("U ni kiriting: "))
print("Klaviaturadan x ning qiymatini kiriting x="};;
x=double(input("x ni kiriting: "))
print("Klaviaturadan yni qiymatini kiriting y=");
y=double(input("y ni kiriting: "))
U=sqrt(x)+(y+3.0)/(x-1.0);
V=1.0/e*ln(y, exp(1.0))*sqrt(sin(sqrt(x)+1.5));
print(“x=”;x)
print(“y=”;y)
print(“u=”;u)
O’hshash sintaksis konstruktsiyalar Python/C++
С++ da sintaksis
|
Pythonda sintaksis
|
Har bir konstruktsiya C++da ; nuqta –vergul bilan tugashi kerak;
|
Pythonda konstruktsiyalarga nuqta vergul quyilmaydi
|
O’zgaruvchilarni e’lon qilinishi
|
C++da kod
|
Pythonda kod
|
double a = 10.1;
bool b = true;
int c = 10;
|
a = 10.1
b = True
c = 10
|
|
|
| |
Halidlar, quyosh nurlari va quyosh ustunlari

31
turgan xarakterli oq halqa ko'rinadi. Shunday qilib, qirralar yorug'lik nurlarini
22 °
burilish bilan aks ettirib, halo hosil qiladi. Sovuq mavsumda er yuzidagi
muz va qor kristallaridan hosil bo'lgan halolar quyosh nurini aks ettiradi va uni
turli yo'nalishlarga sochib yuboradi, bu esa olmosli chang deb ataladi. Bu
hodisaning bir misoli - halo. Bulutlar orasidan porlayotgan quyosh nuri shunday
yorilib ketadiki, yorug'lik aylanasi Quyosh atrofida halo shaklida bo'ladi. Halo
22 ° yoki 46 ° da paydo bo'lishi mumkin. Nisbatan katta muz kristallari gorizontal
ravishda sirr bulutiga yo'naltirilganida, ular hosil bo'ladigan
sinish shakli aylana
emas, balki quyoshning aksini aks ettiradi. Bu aks ettirilgan tasvir haqiqiy
quyoshdan 22 ° uzoqlikda, ko'pincha ufqda yoki biroz yuqoriroqda joylashgan.
Donald. Meteorologiya: Atmosfera harakatda. 2 -nashr. Greenler, Robert.
Kamalak, halo va shon -sharaf. Lutgens, Frederik K. va Edvard J. Lutgens,
Frederik C. Edvard J. Tarbuk va Dennis Tasa. Atmosfera: meteorologiyaga
kirish.
Katta haloning
eng mashhur namunasi - mashhur, tez -tez takrorlanadigan
"Broken Vision". Masalan, tepada yoki tog'da turgan, orqasida quyosh
chiqadigan yoki botadigan odam, uning soyasi bulutlarga tushib, nihoyatda katta
bo'lib ketishini bilib oladi.
Buning sababi shundaki, tumanning eng kichik
tomchilari sinadi va quyosh nurini o'zgacha tarzda aks ettiradi. Bu hodisa o'z
nomini Germaniyadagi Broken cho'qqisidan oldi, bu erda tez -tez tumanlar tufayli
bu ta'sir muntazam kuzatilishi mumkin. Keyin matnni nusxa ko'chiring va
bibliografiyangizga yoki keltirilgan asarlar ro'yxatiga joylashtiring. Vaqt o'tishi
bilan har bir uslub o'z formatlash nuanslariga ega va har bir havola yoki maqola
uchun hamma ma'lumot ham mavjud bo'lmagani uchun, sayt yaratgan har bir
iqtibosga kafolat bera olmaydi. Shuning uchun uslubni maktabingiz yoki
nashringiz talablariga va ushbu saytlarda mavjud bo'lgan eng so'nggi
ma'lumotlarga mos
kelishini tekshirishdan oldin, saytlarning iqtibosini
boshlang'ich nuqta sifatida ishlatish yaxshidir.
32
Pargeliya-Yunon tilidan tarjima qilingan "Pargelius" "soxta quyosh" degan
ma'noni anglatadi. Bu halo shakllaridan biridir. osmonda Quyoshning bir yoki bir
nechta qo'shimcha tasvirlari, ufqning tepasida haqiqiy Quyosh bilan bir xil
balandlikda joylashgan. Quyoshni aks ettiruvchi
millionlab vertikal muz
kristallari bu go'zal hodisani tashkil qiladi. Pargeliyalarni osmonli ob -havo
sharoitida Quyoshning past joylashuvi kuzatilishi mumkin, bunda prizmalarning
katta qismi havoda joylashadi, shunda ularning asosiy o'qlari vertikal bo'ladi va
prizmalar kichik parashyutlar kabi sekin tushadi.
Bu holda, eng yorqin sinadigan
yorug'lik ko'zga vertikal joylashgan yuzlardan 220 burchak ostida kiradi va ufq
bo'ylab Quyoshning har ikki tomonida vertikal ustunlar hosil qiladi. Bu ustunlar,
ayniqsa, ba'zi joylarda, yorqin Quyosh taassurotini berishi mumkin.
1-topshiriq #include #include using namespace std; int main {float a=m pi/4,b=m pi/2,y,X,h; x=a; h=(b-a)/10; while

|
1-topshiriq #include #include using namespace std; int main {float a=m pi/4,b=m pi/2,y,X,h; x=a; h=(b-a)/10; while
|
Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 0,75 Mb. | | #102002 |
Bog'liq Mirzoanvar dasturlash deadline 2
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi
Toshkent axborot texnologiyalari
universiteti Kiberxavfsizlik fakulteti talabasi
MIRZOA`ZAMOV MIRZOANVARNING dasturlash fanidan bajargan
2-amaliy topshirig`i
O`qituvchi:Normo`minov Akbar
Guruh:PRG008
1-TOPSHIRIQ
#include
#include
using namespace std;
int main()
{float a=M_PI/4,b=M_PI/2,y,x,h;
x=a;
h=(b-a)/10;
while (x<=b)
{y=cos(x)+pow((tan(x)),-1);
cout<<"x="< cin>>c;
for (int n=1;n<=20;n++)
{s=s+pow(-1,n)*(n+c)/(2*pow(n,4)+1);}
cout<<"yig`indining qiymati = "< return 0;}
c) #include
#include
using namespace std;
int main()
{int m,R; double p1=1,p2=1;
for (R=4;R<=16;R++)
{for (m=1;m<=17;m++)
{p1=sqrt(pow(R,m)+4*R-m+1.6)/(sin(m+R)-m);}
p2=p2*p1;}
cout<<"Ifoda qiymati: "<
cout< cout<<"Ifoda qiymati: "<
return 0;}
3-TOPSHIRIQ
#include
#include
using namespace std;
int main()
{float s,y,x,a=M_PI/10,b=9*M_PI/10,h;
int n=1,m=20;
x=a;
h=(b-a)/m;
while (x<=b)
{s=s+sin(2*n-x)/(2*n-1);
y=M_PI/4*x;
cout<<"s= "<Download 0,75 Mb. |
| |
do-while - Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirish

|
Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirish
|
bet | 128/135 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 15,08 Mb. | | #250347 |
Bog'liq Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirishdo-while takrorlash operatori while operatoridan farqli ravishda oldin operator yoki blokni bajaradi, keyin takrorlash shartini tekshiradi. Bu qurilma takrorlash tanasini kamida bir marta bajarilishini ta’minlaydi. Do-while takrorlash operatori quyidagi sintaksisga ega:
do ; while ();
Har qanday 7 katta butun sondagi pul miqdorini 3 va 5 so‘mliklarda berish mumkinligi isbotlansin. Qo‘yilgan masala pq3n+5m tenglamasi qanotlantiruvchi m,n sonlar juftliklarini topish masalasidir (p-pul miqdori). Bu shartning bajarilishini m va n o‘zgaruvchilarining mumkin bo‘lgan qiymatlarining barcha kombinatsiyalarida tekshirish zarur bo‘ladi.
1 #include
2 int main()
3 {
4 unsigned int pul; //pu1- kiritiladigan pul miqdori
5 unsigned n3,m5; //n-3 so’mliklar , m-5 so’mliklar soni
6 bool xatoqfa1se; //pu1 qiymatini kiritilgandagi xatolik
7 do
8 {
9 if (xato) cout<<’’kiritilgan pul qiymati 7 dan kichik !’’;
10 xatoqtrue ; //keyingi takrorlash xato hisoblanadi
11 cout<<’’\npul qiymatini kiriting (>7):’’;
12 cin>>pul;
13 }
14 while (pul15 n3=0 ; //birorta ham 3 so’mlik yo’q
16 do
17 {
18 m5=0; // birorta ham 5 so’mlik yo’q
19 do
20 {
21 if (3*n3+5*m5qqpul)
22 cout<23 m5++ //5 so’mliklar bittaga oshiriladi
24 }
25 while(3*n3+5*m5<=pul);
26 n3++; //3 so’mliklar bittaga oshiriladi
27}
28 while(3*n3<=pul);
29 return 0;
30 }
Pedagogik texnologiyadan foydalanish. Sxema 38. Sinkveyn metodi.:
Topshiriqlar:
1.x va y haqiqiy sonlar berilgan bo‘lsin. Hisoblang:
max(x, y);
min(x, y) ;
max(x, y)+min(x, y).
2. x, y va z haqiqiy sonlar berilgan bo‘lsin. Hisoblang:
a) max(x, y, z);
b) min(x, y, z) , max(x, y, z);;
c) max(x+y+z, xyz);
d) min(x+y/2+z/3, x-2y+z, x-y-z).
|
| |
Физические основы применения ультразвука в медицине

|
Физические основы применения ультразвука в медицине
|
bet | 1/4 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 318,12 Kb. | | #236152 |
Bog'liq 396422.ru.uz Tibbiyotda ultratovushdan foydalanishning jismoniy asoslari Ijro etuvchi: Chimidtsyrenova S.B., 141502-guruh
Translated from Russian to Uzbek - www.onlinedoctranslator.com
- Ultratovush- inson qulog'i tomonidan qabul qilingan chastotadan yuqori bo'lgan tovush to'lqinlari, odatda ultratovush deganda biz 20 000 Gerts dan yuqori chastotalarni nazarda tutamiz.
Tibbiyotda ultratovushdan foydalanish tarixi. - Ultratovush diagnostikasi tamoyillarini o'rganish akustikaning elementar nazariy asoslarini bilishni nazarda tutadi. Ko‘rshapalaklarning zulmatda shubhasiz uchishining sababi inson qulog‘iga eshitilmaydigan tovush tebranishlaridir, degan faraz oxirida aytildi.XVIasr italyanSpalanzaniBiroq, uning amaliy tasdiqlanishi uchun bir yarim asr kerak bo'ldi.
Tibbiyotda ultratovushdan foydalanish tarixi. - Ultratovushni o'rganishning rasmiy tarixi 1880 yilda, taniqli fizik Per Kyuri akasi Jak bilan ishlaganida, bu hodisani kashf qilgan paytdan boshlanadi.piezoelektrik effekt, uning mohiyati siqilganda kvarts plastinkasining yuzlarida elektr zaryadlarining paydo bo'lishidir. Bir yil o'tgach, bu hodisa to'g'ridan-to'g'ri deb ataladipiezoelektrik effekt, nazariy jihatdan boshqa bir fransuz olimi G.Lipman, kim ham qarama-qarshilik tamoyilini tasvirlab berdipiezoelektrik effekt- deformatsiyalarpiezomaterialelektr potentsial farqi ta'siri ostida.
1929 yilda rus tadqiqotchisi S.Ya.Sokolov texnologiya va sanoatda ultratovushli nuqsonlarni aniqlash (metall buyumlar, beton bloklar va boshqalarda yashirin nuqsonlarni aniqlash) asoslarini yaratdi. Shu maqsadda maxsus ultratovush asboblari yaratiladi, ular keyinchalik tibbiy diagnostika asboblari uchun prototip bo'lib xizmat qildi. Ularning yordami bilan inson ichki organlarining holati haqida ultratovush ma'lumotlarini olish uchun alohida urinishlar qilindi - 1929 yilda rus tadqiqotchisi S.Ya.Sokolov texnologiya va sanoatda ultratovushli nuqsonlarni aniqlash (metall buyumlar, beton bloklar va boshqalarda yashirin nuqsonlarni aniqlash) asoslarini yaratdi. Shu maqsadda maxsus ultratovush asboblari yaratiladi, ular keyinchalik tibbiy diagnostika asboblari uchun prototip bo'lib xizmat qildi. Ularning yordami bilan inson ichki organlarining holati haqida ultratovush ma'lumotlarini olish uchun alohida urinishlar qilindi
|
| |
Yorug'likning majburiy nurlanishi va optik kvant generatorlari

|
Yorug'likning majburiy nurlanishi va optik kvant generatorlari
|
bet | 1/3 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 1,46 Mb. | | #154277 |
Bog'liq AMALIY OPTIKA Umurzoqov Yusuf AMALIY OPTIKA 1-1Fiz20 guruh talabasi Umurzoqov Yusuf YORUG'LIKNING MAJBURIY NURLANISHI VA OPTIK KVANT GENERATORLARI REJA: - YORUG'LIKNING MAJBURIY NURLANISHI
- OPTIK KVANT GENERATORLARI
YORUG'LIKNING MAJBURIY NURLANISHI - Yorugʻlik — inson koʻzi sezadigan (tebranish chastotasi 4,0YU14—7,5YU14 Gs) elektromagnit toʻlqinlar. Bu vakuumda. toʻlqin uzunligi ~ 400 Nm dan ~ 760 Nm gacha boʻlgan toʻlqinlar uzunligiga mos keladi. Spektrning infraqizil nurlanish va ultrabinafsha nurlanish sohalari ham Yorugʻlik deb ataladi.
- Spektrning infraqizil nurlanish sohasi bilan rentgen nurlari orasida keskin chegara yoʻq. Turli yoritqichlar (Quyosh, yulduzlar, elektr lampochkalar va boshqa) Yorugʻlik chiqaradi.
YORUG'LIKNING MAJBURIY NURLANISHI - Yorugʻlikning toʻlqin xossasini toʻlqinlar nazariyasi, korpuskulyar xossasini kvant nazariya tavsiflab beradi; har ikkala xossasi birbirini toʻldiradi.
- Yorugʻlikning korpuskulyar nazariyasini I. Nyuton, toʻlqin nazariyasini X. Gyuygens, kvant nazariyasini A. Eynshteyn ishlab chiqqan. Yorugʻlik qonuniyatlari optikada oʻrganiladi. Yorugʻlik bosimi, yaʼni mexanik taʼsiri borligini J. K. Maksvell nazariy isbotlagan.
- Yorugʻlik toʻlqin xossaga hamda korpuskulyar xossaga ega. Baʼzi hodisalar (difraksiya, interferensiya, qutblanish)da Yorugʻlikning toʻlqin xossasi, boshqa hodisalar (fotoeffekt, lyuminessensiya, atom va molekulalar spektrlari)da korpuskulyar xossasi namoyon boʻladi.
YORUG'LIKNING MAJBURIY NURLANISHI - Yorugʻlik oqimining yutilishi, sirtning yoritilganligi va b. aniqlanadi. Yorugʻlik kvanti — foton energiyasi. Yorugʻlik toʻlqin tarqatish bilan birga korpuskulyar, yaʼni kvant tabiatga ham ega boʻlishini M. Plank isbotlagan.
- Plank nazariyasiga koʻra, Yorugʻlik moddaning atom, molekulalaridan uzluksiz oqim tarzida emas, balki aniq miqdordagi ayrim ulushlar tarzida chiqadi va ularga shunday ulushlar tarzida yutiladi. Bu ulushlar kvantlardir. Fotoeffekt hodisasini shu nazariyaga asoslanib tushuntirish mumkin.
|
| |
Atmosferadagi optik hodisalar: aurora

30
nurda mavjud bo'lgan har bir rang boshqa rangga o'zgaradi - ko'k va binafsha
ranglar qizil va sariq ranglardan ko'ra ko'proq. Yorug'lik rangga qarab tarqaladi
yoki bo'linadi deyiladi. Tarqalgan nurlar suv tomchisiga o'tgandan so'ng, ular
tomchining orqa yuzasini aks ettiradi va yana havoga chiqadi.
Kamalak nazariyasini birinchi marta 1637-yilda R. Dekart bergan. U
kamalakni yomg'ir tomchilarida yorug'likning aks etishi va sinishi bilan bog'liq
hodisa sifatida tushuntirdi.
Ranglarning paydo bo'lishi va ularning ketma -ketligi
oq nurning murakkab
tabiati va uning muhitda tarqalishi hal qilinganidan keyin tushuntirilgan.
Kamalakning diffraktsiya nazariyasi yeri va Pertner tomonidan ishlab chiqilgan.
Yorug'lik nurlari suvdan havoga chiqib ketganda, ular yana sinadi. Bu
ikkinchi sinish natijasida ko'k va binafsha ranglarning qizil va sariq ranglardan
ajralishi yanada aniqroq bo'ladi. yer yuzidagi kuzatuvchi
milliardlab individual
suv tomchilarida qayta -qayta takrorlanadigan voqealar ketma -ketligining aniq
natijasini ko'rishi mumkin. Ishlab chiqarilgan kamalak faqat quyoshning oq
nuridan iborat bo'lib, uning har bir tomchi suvidan
uning tarkibiy qismlariga
bo'linadi.
Sinflar uchun matematikadan tarjima testlar

3 - 4 SINFLAR UCHUN MATEMATIKADAN TARJIMA TESTLAR
Diyorbek Boltayev
Test-1
1. Oysha 12 , ukasi 8 va onasi 36 yoshda.
Necha yildan keyin
ularning yoshlari yig‟indisi 80 ga teng bo‟ladi.
A) 8 B) 12 C) 16 D) 18
2. Rasmda berilgan aylanadagi nuqtalarni birlashtirmoqchimiz. 1-
nuqtadan boshlab 1-
nuqtaga kelguncha,
har ikkinchi nuqtani
birlashtiramiz. Birinchi ikkita chiziq quyidagi rasmda chizilgan.
Yuqoridagi qoidaga ko‟ra qaysi shakl to‟g‟ri chizilgan.
3. „‟ ? „‟ o‟rnidagi sonni toping.
A) 7 B) 8 C) 10 D) 15
3 - 4 SINFLAR UCHUN MATEMATIKADAN TARJIMA TESTLAR
Diyorbek Boltayev
4. Erenda 10 ta teng metal buyum bor.
U buyumlarni quyidagi usulda birlashtirgan.
Qaysi usulda
birlashtirsa, uzunroq bo‟ladi.
A) A B) B C) C D) D
5. 3 yil farq bilan tug‟ilgan 3 aka ukaning yoshlari yig‟indisi 42 ga
teng. Eng katta aka necha yoshda ?
A) 9 B) 11 C) 12 D) 17
6. ABC va ACB uch xonali sonlar yig‟indisi 173D ga teng bo‟lsa, D
ni toping.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2
7. Ali, Elif va Polat kitob do‟konidan qalam va o‟chirgich
sotib
olishdi. Ali 3 ta qalam va 4 ta o‟chirgich uchun 26 so‟m, Elif 2 ta
qalam va 3 ta o‟chirgich uchun 19 so‟m to‟ladi. Polat 1 ta qalam va 1
ta o‟chirgich uchun qancha to‟lashi kerak?
3 - 4 SINFLAR UCHUN MATEMATIKADAN TARJIMA TESTLAR
Diyorbek Boltayev
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
8. Tenglamani yeching. 64 - 16 x=32
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2
9. Ikkita avtomobil bir xil tezlik bilan harakat qildi va biri 9 soat ,
ikkinchisi 4 soat yo‟lda bo‟ldi. Agar birinchi avtomobil ikkinchisidan
320 km ortiq yo‟l yurgan bo‟lsa, har bir avtomobil necha kilometr
yo‟l yurgan ?
A) 576 km , 256 km B) 575 km, 255 km C) 640 km, 320 km
D) 500 km, 180 km
10. Zavoddagi ikkita dastgohning birinchisi bir soatda 40 ta,
ikkinchisi esa 50 ta buyum chiqaradi. Ikkalasi 4
soatda qancha
buyum ishlab chiqadi ?
A) 320 B) 330 C) 350 D) 360
Visual Studio for Code - Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirish

|
Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirish
|
bet | 15/135 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 15,08 Mb. | | #250347 |
Bog'liq Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirishVisual Studio dasturiga kirish
https://www.youtube.com/watch?v=dUVRv8vtqvA
Bugun biz sizlar bilan dasturchilarning ayniqsa web dasturchilarning eng yaxshi IDElaridan biri bo'lgan vscode dasturi hamda uning keng imkoniyatlaridan ko'proq foydalanish haqida gaplashamiz.
Amaliy mashg’ulotimizning nazariy bayoni quyidagi kichik bo'limchalardan iborat bo'ladi: 1.VSCODE haqida. 3.VSCODE dasturini yuklab olish va o'rnatish 4.VSCODE dasturida kerakli bo'lgan pluginlar Visual Studio for Code dasturi haqida bayon etaylik:
Vscode dasturi bu microsoft corporation tomonidan ishlab chiqarilgan turli hil tillar uchun IDE vazifasini o'tovchi kod muharriri bo'lib. Windows, MacOS hamda Linux uchun versiyalari mavjud.
Ushbu kod muharriri asosan JS, Type-Script, Node.js uchun keng qo'llaniladi. Qolaversa boshqa tillar uchun ham keng qo'llaniladi.(C++,C#,PHP,Python,Java,GO va boshqalar). Dasturning tez ommalashishiga sabab real time dasturlar uchun ham moslashtirilgaan (.NET va Unity). Ko'pchilik dasturchilar ayniqsa web dasturchilar ushbu dasturdan keng foydalanadi.
Dasturning bosh sahifasi -- https://code.visualstudio.com/
Dastur o'zining dokumentatsiyasida quyidagi videolarni ko'rishni tavsiya qiladi - https://code.visualstudio.com/docs/getstarted/introvideos
VSCODE ning sistema uchun talablari.
Dastur juda ko'p funksiyalarga ega bo'lgani uchun dasturning sistema talabblari mavjud.. Buni o'zingiz google qidiruv tizimidan izlab topsihingiz mumkin.
Bu windows uchun talablar. Boshqa OS lar uchun talablarni quyidagi sahifdan olishingiz mumkin:
https://code.visualstudio.com/docs/supporting/requirements
Anig’ini aytadigan bo'lsak. Dastur uchun 1,6 GHz li(1,6 gega gersli) va undan yuqori mikroprotsessor tavsiya qilinadi. Demak ancha muncha kompyuterlar bu talabga javob beradi. RAM ya'ni tezkor hotira 1 GB dan yuqori bo'lishi tavsiya qilinadi. Lekin 2GB da ham dastur biroz qotadi.Windows OS dagilar uchun dastur faqat .NET Frameworkning 4.5.2 versiyasi qo'llaniladi. Windows 7, 8, 8.1 hamda windows 10 uchun mo'ljallangan. Lekin windows 7 ning support muddati tugadi. Shuning uchun windows 10 ni tavsiya qilamiz yoki 8.1.
VSCODE dasturini yuklab olish va o'rnatish
Dasturni o'rnatish bu juda oson ish. Dasturni asosiy sahifasidan yuklab olishingiz mumkin.
Dasturning bosh sahifasi -- https://code.visualstudio.com/
Dasturni o'zingizga kerakli bo'lganini yuklab olishingiz mumkin.
Dasturni yuklab olganingizdan so'ng uni o'rnatishimiz kerak. Buning uchun yuklangan faylni ustiga ikki marta bosamiz. So'ngra bizga oyna ochiladi:
OK tugmasini bosamiz. Bu yerda bizdan davom ettirihsimiz haqida so'ralmoqda.
Dastur bizdan foydalanish shartlarini qabul qilishimizni so'ramoqda. Davom etish uchun "Я принимаю условия соглашения" ni belgilaymiz va "далее" tugmasini bosamiz.
|
| |
Ma`lumotlar modellari shakli qanday bo`lishidan qat`iy nazar quyidagi talablarni bajarishi kerak

|
Ma`lumotlar modellari shakli qanday bo`lishidan qat`iy nazar quyidagi talablarni bajarishi kerak
|
bet | 12/135 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 15,08 Mb. | | #250347 |
Bog'liq Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirishMa`lumotlar modellari shakli qanday bo`lishidan qat`iy nazar quyidagi talablarni bajarishi kerak:
1. Soddalik. Ma`lumotlar modeli kam sondagi bog`lanishli tuzilish turlariga ega bo`lishi lozim.
2. Yaqqollik. Ma`lumotlar modeli vizual (ko`zga ko`rinadigan, tasvirlanadigan) bo`lishi kerak.
3. Qismlarga bo`linishi. Ma`lumotlar modeli ma`lumotlar omborida oddiy o`rin almashtirish imkoniyatiga ega bo`lishi lozim.
4. O`rin almashtirish. Ma`lumotlar modeli o`ziga o`xshash modellar bilan almashtirilish imkoniyatiga ega bo`lishi kerak.
5. Erkinlik. Ma`lumotlar modeli aniq bo`lakchalarnigina o`z ichiga olmasligi lozim.
Yuqorida ko`rsatilgan talablar ham yaratiladigan modellarning idealligini ta`minlay olmaydi. Chunki modellashtirishda haqiqiy ob`ektning ba`zi bir muhim xususiyatlarigina ishtirok etadi xolos.
Kompyuterda modellashtirish tamoyillari. Boshqa bilish usullari bilan aloqasi. Yuqorida model o‘rganilayotgan tizim o‘rnini bosuvchi, struktura va xatti-harakatlarga taqlid qiluvchi ob’ekt ekanligini yuqorida ta’riflagan edik. Ushbu tasvirda model ma'lum bir tarzda tartiblangan ma'lumotlar to'plami, har qanday moddiy ob'ekt, kompyuter dasturi yoki matematik tenglamalar tizimi sifatida qabul qilinishi mumkin.
Kompyuterda modellashtirish tamoyillari. Boshqa bilish usullari bilan aloqasi. Yuqorida model o‘rganilayotgan tizim o‘rnini bosuvchi, struktura va xatti-harakatlarga taqlid qiluvchi ob’ekt ekanligini yuqorida ta’riflagan edik. Ushbu tasvirda model ma'lum bir tarzda tartiblangan ma'lumotlar to'plami, har qanday moddiy ob'ekt, kompyuter dasturi yoki matematik tenglamalar tizimi sifatida qabul qilinishi mumkin.
Adekvatlik tamoyili: Model o'rganilayotgan ob'ektning eng muhim tomonlarini hisobga olishi va uning xususiyatlarini maqbul aniqlik bilan aks ettirishi kerak. Faqat bu holatda, simulyatsiya natijalarini o'rganish ob'ektiga kengaytirish mumkin.
Oddiylik va tejamkorlik tamoyili: Model samarali va iqtisodiy foydalanish uchun etarlicha sodda bo'lishi kerak. Bu tadqiqotchi talab qilganidan murakkabroq bo'lmasligi kerak.
|
| |
Rasm 3-a. Microsoft Visual Studio dasturini o’rnatish

|
Rasm 3-a. Microsoft Visual Studio dasturini o’rnatish
|
bet | 16/135 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 15,08 Mb. | | #250347 |
Bog'liq Fizik jarayonlarni kompyuterda modellashtirishRasm 3-a. Microsoft Visual Studio dasturini o’rnatish.
Dastur qayerga o'rnatilshi so'ralmoqda. Maslahatim hech narsani o'zgartirmasdan "далее>" tugmasini bosing. Bu yerda ham "далее>" ni bosamiz. Dastur pusk menyusida turishini hohlaysizmi deb so'ramoqda.
Rasm 3 b. Qo’shimcha nishon bilan ishlash,
Bu yerda barcha checkboxlarga bosamiz va "далее>" tugmasini bosamiz.
Va nihoyat "установить" tugmasiga bosamiz.
"Завершить" tugmasiga bosib yakunlaymiz. Dastur ochiladi. Lekin oldin bir marta kompyuterni qayta yuklashingiz tavsiya etiladi.
Nihoyat dasturimiz o'rnatildi. Dastur muvaffaqiyatli ishlashi uchun maslahatimiz kompyuterni bir marta qayta yuklang.
VSCODE dasturida kerakli bo'lgan pluginlar
Visual Studio for Code dasturida ish faoliyatingizni yengillashtirish uchun bir qancha plaginlar(ya'ni kengaytmalar) mavjud. Hozir esa ularni o'rnatishni va kerakli plaginlarni ko'rib chiqamiz.
Buning uchun dasturga kirgandaa belgilangan joyga bosamiz.
"Search Extentions in Marketplace" degan joyiga kerakli bo'lgan plagin nomini yozamiz.
Misol uchun biz Live Server deb yozamiz.
Install deganga bosamiz va tamom plagin bir necha soniya ichida o'rnatiladi.
O'chirish uchun esa Uninstall ga bosish kifoya. Endi esa bir nechta kerakli plaginlar ro'yxati va vazifasini bilib olamiz.
Live Server - Dasturchiga qulaylik tug'diradi. Ya'ni html da sahifa yaratayotganimizda kod ustiga borib contekst menyuni ochsak open with live server tugmasi mavjud bo'ladi. Shuni bossak, browser ochilib kodni har safar o'zgartirganimizda sahifa yangilanadi. Agar o'zgarish mavjud bo'lmasa yangilanmaydi. Ya'ni F5 ni bosib yangilab o'tirish shart emas.
Beautify - Kodimizga chiroyli ranglar qo'shadi. Ya'ni kodimzini chiroyli qiladi.
Prettier - Code formatter - bu ham kodimizni chiroyli qiladi. Agar siz JS da ko'p qavuslar ochib ishlasangiz adasib ketishingiz mumkin, lekin bu plagin bu muammoni hal qiladi
|
| |
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati

|
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati
|
bet | 4/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikTadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati shundan iboratki, o’quvchilarga fizika o’qitishda yangi poedagogik texnologiyalardan foydalanish yuzasidan ilgari surilgan ilmiy nazariy,metodik fikrlari ilmiy-metodik to’plamlarda nashr etilib,maqollar tarzida amaliyotga joriy etilishi: ularda kasb –hunar kollejlarida fizika fanini o’qitish jarayonida foydalanilishi:dissertatsiyaning xulosa va natijalaridan o’rta maxsus o’qituvchilari o’zlarining ish faoliyatida metodik qo’llanma sifatida foydalanishlari o’quv –tarbiya jarayonlari ilmiy-pedagogik samarasini oshirishga xizmat qiladi.
Tadqiqotda kasb-hunar kollejlarida fizikadan o’qitish jarayonida yangi peagogik texnologiyani qo`llash orqali o’quvchilarni fikr yuritishni rivojlanish qonuniyatlari haqida ma’lumot berish,o’quvchilarni fizikaga bo’lgan qiziqishini oshirish,ularni fizik bilim va ko’nikmalarni shakllantirish,fizik dunyoqarashini kengaytirish, bilish jarayonlarini rivojlantirish shart-sharoitlari haqida tavsiyalar berish.
Natijalarning joriy qilinishi:Dissertatsiya ishining asosiy g’oyasi,uning mazmuni o’rta maxsus ta’limning o’quv-metodik qo’llanmalari,dars ishlanmalari,ma’ruza materiallari mazmunini takkomillashtirishga xizmat qiladi,o’quvchilarda fizik bilimlarini ijobiy olishda,fizik dunyoqarashlarini kengaytirishga,fizikaga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirishga amaliy yordam beradi.
Dissertatsiyaning hajmi va tuzilishi: Dissertatsiyaning asosiy mazmuni 80 betda bayon qilingan bo’lib,kirish,3ta bob,xulosa ,foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati dan iborat.
I-BOB. ASOSIY QISM
O`qitish jarayoniga texnologik yondoshishning mohiyati va ahamiyati
Pedagogik texnologiya atamasi va bu sohadagi ilk ishlanmalar AQSHda XX asrning 50-yillarida paydo bo’ldi.15-20 yildan so’ng pedagogic texnologiya barcha rivojlangan mamlakatlar ta’lim sohasini qamrab oldi. So’nggi yillarda pedagogik texnologiyadan foydalanish doirasi uzluksiz kengayib bormoqda.
Pedagogik texnologiyaning ilk paydo bo’lish davri ilmiy-texnik taraqqiyotning(ITT) jadallashuvi bilan belgilanadi.Mazkur davrdagi fanning natijalari kashfiyotlar oqimlari bo’lib, ular asosida texnika va texnologiyalarning yangi avlodlari yaratildi.Ishlab chiqariladigan mahsulotlar o’zining o’ta murakkabligi,yuqori sifati va sermahsulligi bilan ajrala boshladi.Ishlab chiqarish usuli va shart-sharoiti uzluksiz jadal o’zgarib bordi,ta’lim tizimi oldiga yangi talablar qo’yila bordi.
Ilmiy-texnik taraqqiyot jadallashuvi va ta’lim tizimiga u tomonidan qo’yiladigan talablar quyidagilar bilan belgilanadi.
|
| |
Pedagogik texnologiya, ommaviy ta 'lim sharoitida davlat

|
Pedagogik texnologiya, ommaviy ta 'lim sharoitida davlat
|
bet | 14/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikPedagogik texnologiya, ommaviy ta 'lim sharoitida davlat ta'lim standartlari talablari darajasida kadrlar tayyorlashni ta'minlaydi.
O'quv ja ray о tuning texnologik tayyorgarligi o'qitish jarayonini (ishlab chiqarish-texnologik jarayonda bu ~ mahsulot tayyoriashning texnologik operatsiyalari) maqbullashtirish va uningsamaradorligining ta'minlanishini ham o'z ichiga oladi O'qitish jarayonini birxillashtbrish (unifikantsiyalash) ga, o'qitishda maksimal samaradorlikka erishish, pedagogik texnologiyani yaratish va qo'flash orqali erishiladi.
Pedagogik texnologiya negizida pedagogik ilmiy usul va malakalari, ishlab chiqarishning usul va malakalaridek, o'quv jarayonini ro'yobga chiqaruvchi obyektiv mantiqiy imkoniyatlar sifatida mavjud bo'lishi mumkinligi haqidagi tasawur yotadi.
Ishlab chiqarish sohasida ushbu imkoniyatlar qanday ro'yobga chiqarilsa, pedagogik ishda ham shunga o'xshash jarayon sodir bo'ladi. Yuqori malakali pedagog o'zining pedagogik qobiliyati tufayli bu imkoniyatlarni aniqlaydi va ularni ishlab chiqadi.
O'qitish jarayonining mavjud obyektiv qonuniyatlarni o'rganish va qoilash, o'qitishda zaruriy natijaga erishish, ma'lum darajada hattoki pedagog va talabaning qobiliyatiga bog'iiq emas degan xulosaga olib keladi.
Pedagogik jarayon qanchalik chuqur ishlangan va obyek-tivlashtirilgan bo'lsa, uni ro'yobga chiqarish uchun shunchalik kam qobiliyat talab etiladi. Ushbu xulosa ommaviy ta'limning butun amaliyotida o'z tasdig'ini topdi. Bundan tashqari, kompyuterli o'qitishni joriy etish amaliyoti, odamni bevosita ishtirok etmasligida ham o'qitishning usullari va uslublari tizimining amalga oshirilishi mumkinligini ko'rsatmoqda.
Pedagogik texnologiyaning xususiyati shu bilan belgilanadiki. unda qo'yilgan maqsadlarga erishish kafolatini beruvchi o'quv jarayoni yaratiladi va ro'yobga chiqariladi.
Ishlab chiqarish-texnologik jarayon ma'lum mahsulot uchun ishlanganidek, pedagogik texnologiya ham har qaysi fan uchun o'qitish texnologiyasining asosiy elementlarini o'z ichiga olgan umumiy uslubiyot asosida ishlab chiqiladi.
Pedagogik texnologiyaning afzalligi ham, ahamiyati ham shu bilan belgilanadi. Bu ommaviy o'qitish sharoitida, talabalar tomonidan fanlarning to'la o'zlashtirilishini ta'minlovchi yagona to'g'ri yo'ldir.
|
| |
Mavzuning dolzarbligi - Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish

|
Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
bet | 2/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikMavzuning dolzarbligi: Hozirda, Respublikamizning barcha sohalarida bo’lgani kabi, ta’lim borasida ham katta islohotllar amalga oshirilmoqda. 2016-yilda ta’lim-tarbiya sohasida islohotlarni yanada chuqurlashtirish, ta’lim standartlari va dasturlarini takomillashtirish, maktablar, litsey va kollejlar, oliy o‘quv yurtlarining moddiy-texnik bazasini yanada mustahkamlash masalalariga katta e’tibor berildi.Shunday ekan kasb-hunar kollejlarida fizika o’qitish jarayonlariga yangi pedagogik texnologiyarni tadbiq etish bugungi davr talabidir.
1O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning mamlakatimizni 2015 yilda ijtimoiy- iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2016 yilga mo’ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustivor yo’nalishlariga bag’ishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma’ruzasi
Muammoning o’rganilganlik darajasi: Didaktika va fizika metodikasi fanlari sohasida qator fundamental izlanishlar amalga oshirildi. Natijada, qator salmoqli didaktik, metodik asarlar yaratilgan. Biz O.I.Ahmadjonov, Yu.K.Babanskiy, X.A.Valiyev, V.I.Zagvyazinskiy, L.V.Zankov, V.V.Kraevskiy, M.I.Maxmutov, B.U.Mirzahmedov, E.N.Nazirov, Yu.Po‘latov, N.Saidahmedov, D.Sh.Shodiyev kabi qator olimlarning ilmiy-metodik izlanishlarini o`rganib ulardan ishimizda ayrim xulosalar chiqarishda foydalanganimizni nazarda tutyapmiz.
Tadqiqot ishining maqsadi: Kasb-hunar kollejlarida fizikadan dars o`tish jarayonida yangi peagogik texnologiyalarni qo`llash orqali o`quvchilarni fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish, fizik dunyoqarashini kengaytirish va shakllantirish.
Tadqiqot ishining vazifalari:
1. Mavzuga oid adabiyotlarni o’rganib tahlil qilish.
2. O’quvchilarini fizik bilimlarini mukammallashtirish yo’llarini aniqlash.
3. Tadqiqot metodikasini tanlash.
4. Tadqiqotni rejalashtirish, tashkil etish o’tkazish.
5. Olingan natijalarni tahlil qilish.
6. Xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqot ishining ob’yekti:Kasb-hunar kollejlari tizimida fizika o’qitishda yangi pedagogic texnologiyalarni qo’llashni o’rganish.Davlatobod yengil sanoat kasb-hunar kolleji misolida
|
| |
Tadqiqot predmeti - Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish

|
Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
bet | 3/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikTadqiqot predmeti: O’rta maxsus o’quv yurtlarida fizika o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanishning shart-sharoitlari,shakllari,metodlari, vositalari va yo’llari.
Tadqiqot metodlari:Test so’rovlari, kuzatish,suhbat,umumlashtirish, pedagogik tajriba-sinov,hujjatlarni o’rganish.
Tadqiqotning metodologik asoslari: Prezident I.A. Karimov asarlarida ilgari surilgan barkamol avlod haqidagi fikrlar, sharq mutafakkirlarini ta’lim va tarbiya to’g’risidagi qarashlari, pedagogika va psixologiya fanining asosiy tamoyillari,Oliy va o’rta maxsus ta’limining Davlat ta’lim standartlari(DTS), ,,Ta’lim to’g’risidagi ‘’qonuni, ,,Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi’’ tashkil etadi.
Himoyaga olib chiqilayotgan asosiy holatlar:
-Kasb-huinar kollejlarida fizika o’qitish jarayonida pedagogic texnologiyalarni qo’llashning nazariy va didaktik asoslari
-Kasb-huinar kollejlarida fizika o’qitish jarayonida pedagogic texnologiyalarni amalgam oshirish metod va vositalari
-Kasb-hunar kollejida fizika o’qitish jarayonida pedagogic texnologiyalarni qo’llash orqali o’qitish samaradorligini oshirish darajasi
-Pedagogik natijalar ilmiy-metodik xulosalar.
Tadqiqot ishining yangiliklari:
Kasb-hunar kollejlarida fizika o’qitishda o’qitish uslublarini aniqlash.
Kasb-hunar kollejlarida fizika o’qitishda yangi pedagogik texnolologiyaning o’zbek milliy modeli ,,Dastpanja’’ usulini usullarini ko’rsatib berish.
Kasb-hunar kollejlarida fizika o’qitishda yangi pedagogic texnolologiyalarni qo’llanilishi o’quv materiallarini o’quvchilar tomonidan oson o’zlashtirilishi , fizik dunyoqarashini o’sishi,mustaqil va ijodiy fikrlash qobiliyatini shaklantirishini ko’rsatish.
Natijalarning ilmiy va amaliy ahamiyati :
Tadqiqot go’yasida: kasb-hunar kollejlarida yangi pedagogik texnologiyadan foydalanish orqali fizika o’qitishni metodologik-didaktik asoslari,tamoyillari,psixologik-pedagogik imkoniyatlari,metod va vositalari, o’rta maxsus o’quv yurtlarida fizika o’qitishda o’quvchilarni fizika faniga bo’lgan qiziqishini yanada takomillashtirish yo’llarining ilmiy asoslab berilganligi tadqiqot natijalari ilmiy ahamiyatida aks etadi.
|
| |
Dars ishlanmasi (konspekt) 7-dars dars sanasi: Sinf: Fan nomi: Texnologiya Dars ishlanmasi (konspekt) 7-dars dars sanasi  Sinf  Fan nomi  T

|
Dars ishlanmasi (konspekt) 7-dars dars sanasi: Sinf: Fan nomi: Texnologiya
|
Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,63 Mb. | | #116861 |
Bog'liq Dars ishlanmasi (konspekt) 7-dars dars sanasi Sinf Fan nomi T
DARS ISHLANMASI (KONSPEKT) 7-DARS
Dars sanasi: _______ Sinf: ___________
Fan nomi: Texnologiya
Mavzu: Barglardan qushchalar shaklini yasash
Maqsad:
Ta’limiy: Barglardan qushchalar shaklini yasash haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy: Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchida ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,
Qog’oz va qaychi,tabiiy materiallar bilan ishlash malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:tabiiy materiallar, qog’oz,qaychi,yelim,albom varog’i.
Kommunikativ kompetensiya:
texnologiya faniga oid atamalarni muloqot jarayonida qo‘llay olish;
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
texnologiya fanini o‘rganish; amaliy ishni bajarishda tozalikka rioya qilish
Buyum va mahsulot turlarini, ularni tayyorlash va ishlov berish usullarini bilish, texnologik loyihalash hamda amalga oshirish kompetensiyasi:
turli materiallardan yasaladigan buyumlarni o‘lchay oladi, rejalay oladi, yelimlay oladi
Psixomotor, funksional, hamda amaliy faoliyat turlarini bajarishdagi operatsion kompetensiya:
mehnatsevarlikka oid asosiy tushunchalarga rioya eta oladi
Tayyor yasalgan applekatsiya namunalari.
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
2
|
7
|
20
|
10
|
3
|
3
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish:
Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.
III. Yangi mavzu bayoni.
1.O’quvchilar bilan tabiiy materiallar haqida suhbat o’tkazish.
2.Ularni turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3Tabiiy materiallarni darsimizdagi o’rni haqida suhbat.
4.Yasalgan ish namunalarini ko`rsatish.
5.Yong`oqning yarimtakisidan qanday hayvon ko`rinishini yasasa bo`ladi?
6.Toshbaqa qanday qismlardan yoki tana azolaridan iborat?
7.Uning boshi va oyoqlarini yasashda plastelindan foydalanamiz.
8.Yasash bosqichlarini ko’rsatib berish.
9.O’quvchilar mustaqil yasaydilar.
10.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
11.Qaychidan foydlnishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
12.Jonivorlar haqida topishmoqlar aytish va javoblarini topish.
13.Jonivorlar haqidagi klasterni yechish
Toshbaqa haqidagi topishmoq aytiladi,o`quvchilar topadilar.
Usti tosh,tagi tosh.
O`rtasida jondor bosh.
IV. Darsni mustahkamlash:
1.Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2Qanday tabiiy materiallar turlarini bilasiz?
3.Yong`oqdan qanday hayvonlarni yasash mumkin?
4.Toshbaqa qanday qismlardan yoki tana a`zolaridan iborat?
V.O’quvchilar ishini baholayman.
VI. Uyga vazifa:
Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.
|
| |
Birinchidan- - Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish

|
Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
bet | 5/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikBirinchidan-fanning o’sib borayotgan o’rni bilan,XX asrda, ayniqsa uning ikkinchi yarmida ,fanning taraqqiyoti eng yuqori sur’atlarga erishdi.Har 10-15 yilda fan faoliyatining asosiy ko’rsatkichlari ikki martadan oshib bordi.Shuning uchun,fanning taraqqiyot qonuni eksponenta qonuniga bo’ysunadi deb faraz qilinadi.Hozirgi zamonda fan taraqqiyotining yuqori sur’atlari,aqliy mehnatni avtomatlashtirish orqali saqlab turilmoqda. Fanning jadal taraqqiyoti,ilmiy-texnik axborot tegishli taraqqiyotiga olib keladi.
Fanning eksponenta bo’yicha rivoji uning ko’chkisimon rivojini anglatadi.Zero ilmiy-texnik axborot rivoji ham ko’chkisimon jarayon hisoblanadi.
Axborot oqimining ko’chkisimon o’sish sur’atini saqlash uchun zamonaviy telekommunikatsion axborot tizimlari yaratilmoqda va faoliyat ko’rsatmoqda.
Ko’rinib turganidek,fan va axborot hozirgi zamondagi o’sish sur’ati va hajmi 20-30 yil oldingi ularning holatidan keskin farq qiladi.
Fan taraqqiyoti,bu oily ma’lumotli mutaxassislarning faoliyati doirasiga kiradi.Shuning uchun,oily ma’lunmotli mutaxassislarni tayyorlovchi tizim-zamonaviy axborot oqimini o’zlashtirish, ilmiy-tadqiqot malakalari,individual va mustaqil ishlash,ilmiy-texnikaviy axborotlar va o’quv-ilmiy adabiyotlar bilan ishlash ko’nikmalarini rivojlantirish imkoniyatini ta’minlashi lozim.
Ikkinchidan-zamonaviy fanlarning ko’chkisimon rivoji 2,3 va undan ortiq ma’lum fanlar ulanmalarida yangi fanlar paydo bo’lishi bilan ham ta’minlanadi.Masalan:biofizika,biokimyo,informatika,fizik-kimyoviy mexanika va ko’pgina boshqa fanlar.Fan ,,daraxti’’ paydo bo’ladi.Ma’lum fanlar ulanmalarida paydo bo’lgan yangi fan-yangi ilmiy yo’nalishlar,muammolar,mavzular va ilmiy masalalarni oz ichiga oladi.Bu masalalarni oliy maktabning iqtidorli bitiruvchilari yechishi lozim.
Shuning uchun kadrlar tayyorlovchi tizim talabalarda original va noan’anaviy fikrlash qobiliyatini,tizimli va mashaqqat bilan ishlash malakalarini rivojlantirishi lozim.
Talaba ajablana olishi, hayratlana olishi lozim, shundagina u boshqalarni o’zining ijodiy mehnati bilan hayratlantira oladi.
|
| |
Pedagogik texnologiyaning maqsadi - ommaviy ta'lim

|
Pedagogik texnologiyaning maqsadi - ommaviy ta'lim
|
bet | 9/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikPedagogik texnologiyaning maqsadi - ommaviy ta'lim sharoitida ta'lim jarayonining zaruriy samaradorligini ta'minlash va talabalar tomonidan o'qishning ko'zlangan natijalariga erishish kafolatidan iboratdir.
Pedagogik texnologiyaning bosh vazifasi - ommaviy ta'lim sharoitida «oddiy» pedagoglarga o'qitishning yetarli samarasiga erishishni ta'minlovchi o'quv jarayonini yaratish hisoblanadi
Pedagogik texnoiogiya, ta'lim tizimidagi mustaqil fan sifatida o'quv jarayonning barcha elementlarini - o'quv grafigini va o'quv rejasini tuzish, o'qitish va uning natijalarini baholashni - o'z ichiga oladi.
Oliy ta'lim muassasasining o'quv jarayoni o'quv materialini to'la o'zlashtirish tamoyillariga tayanishi lozim. Ya'ni, fanning o'quv dasturiga muvofiq, o'quv materiali barcha talabalar tomonidan o'zlashtirilishi shartdir.
O'quv materialining to'la o'zlashtirilish tamoyili -har qaysi mavzu bo'yicha talaba tomonidan bilim olish faoliyatining о'rnatilgan darajasiga erishishni anglatadi
Ko'p sonli xorijiy tadqiqotlar ma'lumotlariga ko'ra. «talabalarning o'quv materialini to'la o'zlashtirishi» tushunchasi, guruhdagi har bir talaba tomonidan o'quv materialining kamida 80% ga o'zlashtirilishini anglatadi. To'la ishonch bilan, isbotsiz aytish mumkinki, bunga faqat o'ta mahoratli professor-o'qituvchilar tarkibi erishishi mumkin. Oddiy professor-o'qituvchilar tarkibida. o'quv materialining bu darajadagi o'zlashtirilishiga, faqat iqtidorii talabalargina erishishi mumkin. Ommaviy ta'lim sharoitida talabalarning to'la o'zlashtirishiga qanday qilib erishish mumkin? Bunda uchta yo'lni ko'rsatish mumkin:
Birinchi yo'I - buo'zlashtirish mezonining yetarli darajasining ko'rsatkichni qo'llash. Hozirgi paytda o'quv materialini, o'quv fanini 55% ga o'zlashtirgan talaba ijobiy baholanadi. Tabiiyki, bu yo'lni istiqbolli deb bolmaydi.
Ikkinchi yo'l - professor-o'qituvchilar tarkibini faqatgina oliy darajali, ajoyib professor va dotsentlardan tuzish. Ularning har biri o'ziga xos o'qitish usullari va yo'llari tufayli, tayyorgarlik darajasi butunlay har xil bo'lgan talabalarning to'la o'zlashtirishini ta'minlaydilar.
Haqiqatda, bir guruhda kirish sinovlari fanlari bo'yicha o'zlashtirish darajasi 30% dan 90% va undan ortiq bo'lgan talabalar o'qishi mumkin. Bu yo'l haqiqatdan uzoq va ideallashtirilgan yo'ldir. Barcha talabalar iqtidorii bo'lmaganidek, o'n minglab professor-o'qituvchilar tarkibi ham xuddi shunday,
Uchinchi yo'l - o'quv jarayoniga pedagogik texnologiyani joriy etish bo'lib, ular o'qish va o'rgatishning asosiy elementlarini o'rnatib, o'zida, oliy darajadagi pedagog olimlaming o'qitishdagi uslub va yo'llarini mujassamlashtiradi.
|
| |
ЛИТЕРАТУРА - download

|
Qidiruv: ЛИТЕРАТУРА | Жалолидин Румий Учебное пособие предназначено для студентов направления узбекской филологии по предмету Литература тюркских народов Учебное пособие 0,99 Mb. 70 | o'qib | | Литература: Прянишников В. А. Электроника: Полный курс лекций. 7-е изд. Спб.: Корона-век, 2010. 416 с., ил., Н. П. Бабич, И. А. Жуков Основы цифровой схемотехники: [учеб пособие], изд. Дмк пресс, 2016 Литература 0,99 Mb. 74 | o'qib | | Литература Обзор горно-геологических информационных систем Datamine (Datamine International United Kingdom). Пожалуй самая популярная горно-геологическая система. Распространяется с 968 г. В настоящий момент выпущена новая версия для Windows 98/NT Литература 79,45 Kb. 1 | o'qib | | Лекция 24 Тема Защита информации 24 Тема Вирусы и защита от них Internet и его службы 41 Тема Сканеры 49 Тема Носители информации 60 Литература 65 Охватывают небольшую территорию с расстоянием между отдельными ЭВМ до 2 км. Обычно такие сети действуют в пределах одного учреждения и могут быть связаны между собой при помощи глобальных сетей Лекция 1,7 Mb. 9 | o'qib |
1
| |
“ Dasturiy injiniringi va raqamli iqtisodiyot ”

“ Dasturiy injiniringi va raqamli iqtisodiyot ”
Download
1,52 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/16
Sana
25.05.2024
Hajmi
1,52 Mb.
#253620
Download
1,52 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
“ Dasturiy injiniringi va raqamli iqtisodiyot ”
Download
1,52 Mb.
Matnni ko'rish
Windows-da Vazifalarni rejalashtiruvchini ochishning 11 usuli

taskschd.msc
Keyin ushbu buyruqni bajarish uchun
Enter
tugmasini bosing yoki
OK
tugmasini bosing.
Vazifalarni
rejalashtiruvchisi
darhol ekraningizda paydo bo‘ladi.
Vazifalar
rejalashtiruvchisi
yordamida 5 bosqichda asosiy vazifalarni
qanday yaratish
mumkin .
3. CMD, PowerShell yoki Windows terminalidan Vazifalarni
rejalashtiruvchini qanday ochish mumkin
Vazifalarni rejalashtiruvchini
ishga tushirish uchun o‘zingizga yoqqan har
qanday buyruq qatori muhitidan (
Buyruqlar satri
,
PowerShell
yoki
Windows
terminali)
foydalanishingiz mumkin. Shunchaki
CMD
yoki siz afzal ko‘rgan
boshqa buyruq qatori ilovasini oching va quyidagilarni kiriting:
taskschd.msc
6.3-rasm. Powershellda vazifalarni rejalashtirish.
Ushbu buyruqni bajarish uchun Enter
tugmasini bosing va
Vazifalarni
rejalashtiruvchi
darhol ochiladi. Keyinchalik, muayyan shartlar bajarilganda
bajariladigan ilg'or vazifalarni yaratish uchun undan foydalanishingiz mumkin.