nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
gh2 fe5 21.df6 cd4 22.ee7 bc5 23.bd6 ce1 24.ef8 ef2 25.fg7 fe3 26.gh8 ea7

|
gh2 fe5 21.df6 cd4 22.ee7 bc5 23.bd6 ce1 24.ef8 ef2 25.fg7 fe3 26.gh8 ea7
|
bet | 64/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 20.gh2 fe5 21.df6 cd4 22.ee7 bc5 23.bd6 ce1 24.ef8 ef2 25.fg7 fe3 26.gh8 ea7
Oqlarning ustunligi g’alaba uchun yetarli.
27.ha1 ae3 28.ah8 ea7
Vaqt tig’izligida qolgan oqlar biroz vaqt yutish uchun bir nechta maqsadsiz yurishlar qilishdi.
29.fb4 ae3 30.be1 ec5 31.hg3
Qoralarning damkasini g1-a7 yo’lidan chiqarish kerak, shuning uchun dona almashinuvi majburiy.
31 … hf2 32.eg3 ce7 33.hd4
Yo’l egallandi va a3, a5 donalari uchun damkaga chiqish uchun yo’l ochiq.
33 … ed8 34.gf4 dh4 35.fd6 hd8 36.ab4 hg5 37.bc5 gh4 38.cb6 ba7 39.dc5 df6 40.bc7 fb2 41.cd8 bh8 42.ab6 Qoralar taslim bo’lishdi.
B .Blinder – V.Neymark
Yurish qoralardan.
Qoralar markazda ustunlik qilishmoqda, ammo rivojlanmagan a7 donasining borligi tufayli imkoniyatlar teng.
13 … ab6
a7 donasini faollashtirish qiyin bo’lishidan havotirlanib, ular shu yurish bilan muammoni hal qilishdi.
14.ac7 db6 15.de3 ef4 16.eg5 hf6 17.hg3!
Qoralarga yana markazni egallashni taklif qilmoqda.
17 … fe5?
17 … ba5 18.fe3 cb4 19.ag5 hb4 bilan o’ynash kerak edi.
18.fe3 bc7
Endi 18 … ba5 ham qutqara olmaydi, chunki 19.cb2! hg5 20.gh4 ef4 21.hf6 fb4 22.fg7 de5 23.gf8 ed4 24.gf2 bc7 25.fe3 df2 26.bc3 bd2 27.fb8 X.
19.ef4 cd4
Majburan, chunki 19…ba5 ga 20.cb2! hal qiladi.
20.ab4!
Oqlar raqibning tayanchsiz markazini o’rab olishni yakunlashmoqda.
20 … db2 21.ca3 bc5 22.gf2!
Ushbu kuchli yurish raqibning e’tiboridan chetda qoldi,ular quyidagi yurishlarni kutgan ko’rinadi,22.gh2? cb6 23.ba5 cd4 24.ac7 db8 25.fd6 dc3=
22 … ed4
22 … cd4 23.ba5 dc3 24.fe3 va oqlar osonlik bilan yutadi.
23.ba5 dc3 24.fe3 Qoralar taslim bo’lishdi.
V.Bakumenko – B.Blinder
Yurish qoralardan.
11 … gf6 12.eg7 hf8
Qoralar tanlash uchun oqlarga turli xil yo’llar taqdim etishdi.
13.ab2 bc7!
Raqibni markazda tayyor holda kutib olishni maqsad qilib olgan aniq yurish. 13 … ab6 14.ed4 hg7 15.cd2 ba7 16.fe3 ed6 17.fe5! df4 18.eg5 bc5 19.db6 ac7 20.gf2 cd6 21.de3 de7 22.gh6 gf6 23.ed4 ab6 24.ba3 de5 25.fg3 ed6 26.ab4 ba5 27.dc5 fe7 28.gh4 ef4 29.hg5 fh4 30.hg7 =.
|
| |
3.4.2. Интерфейсы IDE для различных системных шин

|
3.4.2. Интерфейсы IDE для различных системных шин Pdf ko'rish
|
bet | 180/206 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #158935 |
Bog'liq Kompyuterli Loyihalash64
3.4.2. Интерфейсы IDE для различных системных шин
........................................
65
3.4.3. Накопители DVD
.......................................................................................................................
66
3.5. У
с т ро й с тв а
п о д д е р ж и в а ю щ и е
г р а ф и к у
....................................................... 69
3.5.1. Видеоадаптеры
............................................................................................................................
69
3.5.2. Видеопамять
..................................................................................................................................
70
3.5.3. SLI-разъём
.........................................................................................................................................
71
3.5.4. Частота обновления экрана
............................................................................................
72
3.5.5. Графические ускорители
.....................................................................................................
73
3.5.6. Дисплеи
................................................................................................................................................
74
3.5.7. Размер экрана
...............................................................................................................................
75
3.5.8. Безопасность монитора
.....................................................................................................
75
К
о н т ро л ьн ы е
в о п р о с ы
и
з а д а н и и
............................................................................. 76
Г Л А В А 4. О П Е Р А Ц И О Н Н Ы Е С И С Т Е М Ы В К О М П Ь Ю Т Е Р Н О Й
П Р О Е К Т И Р О В А Н И Е ............................................................................................................77
4.1. О
б щ и е
с в е д е н и я
о е
о п е р а ц и о н н ы х
с и с т е м а х
............................................ 77
4.2. С
тру ктура
и
г е н е ра ц и я
о п е ра ц и о н н ы х
с и с т е м
........................................ 82
К
о н т ро л ьн ы е
в о п р о с ы
и
з а д а н и и
............................................................................. 86
Г Л А В А 5. К О М П Ь Ю Т Е Р Н О Е П Р О Е К Т И Р О В А Н И Е (A u to C A D /K O M n A C )8 7
5.1.
с и с т е м ы
а в т о м а т и з и р о в а н н о й
р а з р а б о т к и
ч е р т е ж е й
...................... 87
5.2. Н
а с т ро й к а
п а р а м е т р о в
ч е р т е ж а
....................................................................... 87
|
| |
… de7 17.fe3 - Shashka haqiqiy xalq o’yini

|
Shashka haqiqiy xalq o’yini
|
bet | 60/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 16 … de7 17.fe3
Majburan, chunki 17.de3 dan keyin 17…de5 18.fd6 ec5 keladi va 19.gh2 fe5 20.df6 cb4 yutuq bilan.
17 … fg7 18.gf2 gh6 19.de5
19.fg3 ga 19…fg5 20.gh4 ef6X bo’lishini oqlar kech tushunishdi.
19 … fb2 20.ac1
Ortiqcha donaga ega bo’lib, qoralar o’z ustunligini osonlik bilan amalga oshirishmoqda.
20 … bc5 21.fg5 hf4 22.eg5 ef6 23.ge7 df8 24.de3 ab4 25.ef4 bc3 26.fg3 cb4 27.fe5 ba3 Oqlar taslim bo’lishdi.
S.Manshin – Z.Tsirik
Yurish qoralardan.
14…fe5!
Markazning yorilishi ikkala qanotning ham og’ir ahvolini yaqqol ko’rsatdi.
15.df6 eg5
16.hg3 bilan o’ynashning iloji yo’qligi ma’lum bo’lmoqda, chunki 16 … gf4 17.ge5 hg3 18.fh4 ed6 19.cc7 df2X.
16.ed4 gf4 17.fe3 fd2 18.ce3 fe7 19.ba5
O qlarning vaziyati qoniqarliga o’xshaydi, chunki o’z-o’zidan kelib chiqadigan 19…cb6 oson durangga olib keladi, lekin qoralar undan buyog’ini ham hisoblab chiqishdi. 19 … ef6!
Bu rejani birinchi bo’lib M.Kogan S.Petrovga qarshi bo’lgan partiyada qo’llagan.
20.hg3
20.cb6 ac5 21.db6 yutqazmoqda, chunki …de7! 22.bd8 ed6 23.dg5 hd2X.
20 … hf2 21.eg1 fg5!
Qoralar hushyorlik bilan o’ynashmoqda.
21 … hg5 dan keyin 22.ab6 ca5 23.cd6=
22.ab6 ca5 23.de5 ab4 24.cd6 bc3 Oqlar taslim bo’lishdi.
M . Kogan – S. Petrov
8.gh2! ed6
O’z-o’zidan kelib chiqadigan 8…gf6 yutqazadi, chunki
9.eg7 hf6 10.ef4! fg5 11.fe3 hf2 12.eg1 gc5 13.cb4 ac3 14.db8X.
9.cb4! ac3 10.db2 df4 11.ge5 bc5?
Ustunlikni oqlarga berib yuborgan sezilmas xato. 11…fe7 ni davom ettirish kerak edi.
12.dc3 cb6
13.ef6!
Yolg’iz d4 donasini o’rab olish orqali oqlarga raqibning o’ng qanotini ancha kuchsizlantirib qo’yish imkonini beruvchi vaqtinchalik dona qurboni.
|
| |
H.A.Aynaqulov - - Jizzax davlat pedagogika universiteti

502
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
H.B.Eshpo'latova - AQSHDA UMUMTA’LIM MAKTABLARI O‘QUV JARAYONI VA
UNING IJOBIY JIHATLARINI O‘ZBEKISTONGA TATBIQ ETISH IMKONIYATLARI
..................................................................................................................................................... 116
N.I.Saidova, Q.Sh.Toshmamatov - UMUMTA’LIM MAKTABLARI BOSHQARUV
JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH .............................................................................. 118
H.B.Eshpo'latova, A.A.Mustafoqulov - UMUMTA’LIM MAKTABLARI FAOLIYATINI
TA’SIR ETUVCHI PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK OMILLAR ................................... 162

|
TA’SIR ETUVCHI PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK OMILLAR ................................... 162Bog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам TA’SIR ETUVCHI PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK OMILLAR ................................... 162
А.Ш.Ибрагимова,
А.Аббосов
-
ИННОВАЦИОННЫЕ
МЕТОДЫ
И
ИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. ............................. 165
A.O.Umarov - MAKTAB FIZIKA KURSIDA O‘ZGARMAS VA O‘ZGARUVCHAN
TOKNI O‘RGANISH ................................................................................................................ 166
Ш.Х.Турдалиева
-
ПРОБЛЕМЫ
И
ПУТИ
РАЗВИТИЯ
НА
ОСНОВЕ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА СИСТЕМЫ РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ........................... 168
3-SHO‘BA. OLIY TA’LIMDA ILG‘OR INNOVATSIYALARNI JORIY ETISHNING
PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
......................................................................................... 172
B.M.Ochilova - MUSTAQIL TA’LIMDA KEYS-STADI TEXNOLOGIYASINING
AHAMIYATI ............................................................................................................................. 172
D.S.Tursunov - ZAMONAVIY PEDAGOG IMIJINI YARATISHNING ILMIY-NAZARIY
ASOSLARI ................................................................................................................................. 175
G'.O'.Qodirov,
K.B.Murotmusayev
-
EVRISTIK
TA'LIMNING
METODOLIK
ASOSLARI ................................................................................................................................. 177
B.O‘.Pardaev, I.Axtamova - SHAXS VA UNING IJTIMOIYLASHUVIDA TURLI
|
| |
… ge5 14.cb4 cd4 15.ec5 bd4 16.cd2 dc7

|
… ge5 14.cb4 cd4 15.ec5 bd4 16.cd2 dc7
|
bet | 61/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 13 … ge5 14.cb4 cd4 15.ec5 bd4 16.cd2 dc7
Aniqrog’i, 16 … ab6=
17.ba5 hg5 18.de3.Donani qaytarib olish vaqti keldi.
18 … gf4 19.ec5 cd6 20.ce7 fd6 21.bc3!
Qoralar rejasi kutilmaganda barbod qilinmoqda. Ma’lum bo’lishicha, 21…fg3 mag’lub bo’lar ekan,
chunki 22.hf4 eg3 23.ed2 ge1 24.de3 eb4 25.ae7 oddiy yutuq bilan.
21 … ab6 22.ac7 db8 23.cb4 va 24.bc5X. ham yutqazadi.
21 … hg7 22.cd4 ec3 23.fg3 hf2 24.ec7
Oqlarning ustunligi katta, lekin g’alaba uchun yetarli emas.
24 … cd2 25.cb8 gf6 26.bd6! dc1?? Hal qiluvchi xato.
26…de1 dan keyin qoralar durangga kurashishlari mumkin.
27.dc5! cf4 28.ab6
Qoralarning 26-yurishdagi xatosidan so’ng, oqlarning a5 donasi damkaga o’tib ketish imkoniyatiga ega bo’ldi.
28 … fh6
28…fb8 yutqazadi, chunki 29.cb4 ac5 30.bg5X.
29.bc7 fg5 30.cd8 gh4 31.da5 Qoralar taslim bo’lishdi.
B.Blinder – A.Kovrijkin
Yurish qoralardan.
12…gf6?
Qoralar, raqibining xavfli almashinuvni amalga oshirish haqidagi rejalarini oldindan ko’rib, o’z vaziyatining 12…bc7 yoki 12…fe7 dan keyin kelib chiqadigan ko’proq zaifliklardan qo’rqishmoqda. Shuning uchun ko’rinishidan mantiqiy yurish qilishdi, lekin bu ularning durangga erishish vazifasini qiyinlashtirib yubordi.
12…bc7 dan keyin 13.fe3 fd2 14.ce3 gf6 (14…cb6 yutqazmoqda chunki 15.hg5! ed4 16.ed2 df2 17.ge3 ba5 18.dc3 gh6 19.gf6 )
15.ef4 eg3 16.hf4 cd4! 17.ef2 hg7 18.fg3 fe5 19.ba5 cb6 20.ac7 db8 21.fd6 dc3= . Ushbu yurishdan keyin 13.fe3 va 14.ce3 dona almashinuvlari hech qanday foyda keltirmaydi. Lekin vaziyatning chuqur tahlili shuni ko’rsatadiki, oqlarda raqib markazini o’rab olish bilan bog’liq bo’lgan yanada kuchli reja bor.
13.cd2! fg3
Majburiy javob, aks holda dona boy beriladi.
14.hf4 eg3 15.fe3 gh2 16.ef2 fe5 17.hg5! ed4
Boshqa javoblarda ham qoralar yutqazishadi.
17…bc7 18.dc3 ed4 19.ce5 dd2 20.bb8 de1 21.fe3. Qoralar oddiy a3 yoki e3 donalarini damkaga o’tib ketishidan to’xtata olishmhaydi. Taxminiy davomni ko’rib chiqamiz: 21 … ec3 22.gh6 ca5 23.ed4 ae1 ( 23 … fe7 24.hg7 hf6 25.ab4 va 26.bf4 ) 24.dc5 ea5 25.bf4 ad8 26.ab4 oqlar g’alaba qozonishadi, chunki ilojsiz 26 … da5 27.cd6X. Agar 17 … fe7 18.gh6 ed4 19.ba5 de5 20.ab6 ca7 21.ec5 bc7 22.ab4 ef4 23.ba5 cd6 24.fg3 db4 25.ac3 X.
|
| |
O‘QUVCHILAR NUTQIY KREATIVLIGINI OSHIRISH ................................................. 143

O‘QUVCHILAR NUTQIY KREATIVLIGINI OSHIRISH ................................................. 143
ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O‘QUVCHILAR NUTQIY KREATIVLIGINI OSHIRISH ................................................. 143
|
… fe7 19.eg7 hf8 - Shashka haqiqiy xalq o’yini

|
Shashka haqiqiy xalq o’yini
|
bet | 70/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 18 … fe7 19.eg7 hf8
Qoralarning mustahkam o’ng qanoti oqlarning kuchsiz qanotiga hujum qilish imkonini bermoqda.
20.fg3 hf2 21.eg3
21.eg1 dan keyin 22 … gf4X. va qoralarda oson yutuqli vaziyat.
21 … gh4 22.gf4 ef6 23.dc3
Majburiy javob, chunki 23.bc5 ga javoban 23 … hg3 24.fh2 fe5 25.df6 cb6 26.ac7 df2X. yoki 23…fg5 24.fh6 fg7 25.hf8 de7 26.fd6 ce1 X.
23 … cd6! 24.ab6
24.fg5 de7 X.
24 … ac5 25.db6 fe5 26.ba5 eg3 27.bc7 db6 28.ae5 gh2 29.ef6 hg3 30.cd4 hg1 Oqlar taslim bo’lishdi.
V .Sokov – V.Baykov
Yurish qoralardan.
14…bc7? Yutqazmoqda.
14…ef4 teng o’yinga olib kelardi.
15.hg3! hf2 16.eg3 cb6 17.bc3 cd4
17…ba5 dan keyin 18.de3 keladi va qoralarning ahvoli og’ir. 18.gf2! markazni o’rab olish yakunlandi.
18 … db2 19.ac1 gf6 20.ba5 bc5 21.cb2 cd4
Donalar almashinuvi imkoniyatining yo’qligi qoralarni oldinga intilishga majbur qilmoqda, u yerda qoralarning kuchlari o’rab olinib, yakson qilinadi. 21…fg5 ham maglubiyatdan qutqara olmaydi.
22.dc3 de5 23.gf4! eb4 24.ag7 cd4 25.gh8 de3 26.hf6 eg5 27.hd2 X.
Oqlar galaba qozonishdi.
S .Natov – V.Sokov
7.cb2?
Chap qanotni kuchsizlantiruvchi antipozitsion yurish. 7.ab2 bilan o’ynash kerak edi.
7 … de5
7…hg7? mag’lubiyatga uchraydi, chunki 8.fg3! hd4 9.ce5 ge3 10.ef2 df4 11.bd6 ce5 12.fh8 X.
8.fd6 ce7 9.cd4
9.hg3 ga javoban 9…ed6 keladi, 10…gf4 tahdidi bilan.
9 … gf4 10.eg5 hf6 11.hg3 cb6!
Oqlarning chap qanotida zich turgan donalarni to’sib qo’ymoqda.
12.ed2 ba5 13.bc3 fg5 14.fe3 bc7 15.ab2 cb6 16.gf4 hg7 17.gf2 dc7
18.fe5?
Yutqazadi. 18.fg3 durang imkoniyatini berardi. Endi qoralar raqibning tayanchsiz markazini o’rab olishni nozik yurish bilan yakunlashmoqda.
18 … ef6! 19.bc5 fe7 20.ab4 cd6 21.ec7 bd8 22.ba3
22.fg3 ed6 23.ce7 gh4 24.eg5 hh2 X.
|
| |
… hd2 25.fe3 hf2 26.ec1 ce3 27.ag5 fg1 28.cb2 ed2 29.bc3 db4 30.gf6 ba3

|
… hd2 25.fe3 hf2 26.ec1 ce3 27.ag5 fg1 28.cb2 ed2 29.bc3 db4 30.gf6 ba3
|
bet | 58/139 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 31,19 Mb. | | #117717 |
Bog'liq Shashka bo\'yicha o\'quv qo\'llanma 100000 24 … hd2 25.fe3 hf2 26.ec1 ce3 27.ag5 fg1 28.cb2 ed2 29.bc3 db4 30.gf6 ba3 Oqlar taslim bo’lishdi.
V. Kaplan – V. Ivanov
15.eg3??
Oqlar, o’zining hujumkor imkoniyatlariga ortiqcha baho berib, ustunlikka intilishmoqda, lekin ular yuzaga kelgan vaziyat markazdagi tayanch donalarning ortiqcha rivojlanib ketishiga olib kelishini hisobga olishmagan, bu esa juda xavfli.
15 … fg5!
Markazni o’rab olishni boshlab bergan aniq yurish.
16.bc5
16.gf4 dan keyin dona qurbon qilinadi,
16…ef6! 17.fh6 de5 va oqlar taslim bo’lishi kerak
. 16.gh4 dan keyin yutuqli 16…ef6 17.bc5 db4 18.ac5 ba7 19.cd6 ab6 keladi.
16 … db4 17.ac5 gh4 18.gf4 hg7 19.de5 bc7!!
Aql bovar qilmas javob!
Ma’lum bo’lishicha, 20.cb6 bilan o’ynab bo’lmas ekan, chunki … ef6 21.bg5 hb2X. 20.cd4 va 20.ed4 natijani o’zgartira olmasdi.
20.cd4 ed6 21.ce7 fd6 22.dc5 db4 23.dc3 bd2 24.ec1 ab4 25.cd2 ba3 26.dc3 cb6 va tez orada oqlar taslim bo’lishdi.
N .Iordan – V.Vigman
Oqlar markazdagi donalarining xavfli bog’lami qanday natijaga olib kelishini hisoblamasdan, e5 xonasini egallab olishdi. Donani qurbon qilish kerakligi aniq, faqat qaysi birini?
13.ed6!
To’g’ri qaror qabul qilindi.
13.cb4? ac5 14.cb2 fg5 15.ba3 gf6 16.eg7 hf6 17.hg3 fe5 18.df6 ge7 19.gf4 ef6X.
13 … ce5 14.ac7 db6 15.fg3 hf2 16.eg3
Oqlar dona yo’qotishdi, ammo raqibning o’ng qanotidagi donalarning noto’g’ri joylashuvi ularga durang imkoniyatini bermoqda.
16 … ba5 17.ef4 ab6 18.fd6 hg5!
Qoralar oldinga chiqib ketgan d6 donasini o’rab olishmoqchi. Ko’rinishidan, oqlar
18 … bc5 19.db6 ae5 20.de3 ga umid qilgan bo’lishsa kerak.
19.de3 gh4 20.cd2 hf2 21.eg1 bc5 22.db6 ae5
Donalar bo’yicha ustunlik yana qoralarda, lekin bu g’alaba uchun yetarlimi?
23.de3 fg5 24.hg3 gf6
Donani qurbon qilish orqali ustunlikka erishish harakati foyda keltirmasdi, masalan: 24 … ab2 25.ca1 gh6 26.gh2 gf4 27.eg5 hf4 28.ab2 aniq durang bilan.
25.gh2?
G’ayrioddiy 25.gf2!! hg7 26.gh4 ab2 27.ca1 ef4 28.ed4 fg3 29.fe3 gh2 30.de5= durangga olib kelardi.
|
| |
a
 — in d ik a to r y o r d a m id a

Kontaktli (batareyali) o ‘t oldirish tizim idagi
nosozliklarni uch
guruhga b o ‘lish m um kin.
/.
Birlamchi zanjir nosozliklari:
• akkum ulatorlar batareyasi razryadlangan yoki nosoz;
•
ifloslanish, o k sid la n ish yoki u lan g a n j o y l a r n i b o ‘shashib
qolishi natijasida kon taktn ing buzilishi, uzgich k on taktlarini e ro -
ziya
va korroziyaga uchrashi, o ‘t oldirish k o n ta k tid a g i nosozlik,
o ‘t oldirish g ‘altagining birlam chi chu lg‘a m id a g i uzilish;
• kontaktlar orasidagi tirqishning m e ’y o rid a
emasligi yoki ta q -
simlagich vali podshipnigining ortiqcha yeyilishi natijasida kon -
taktlarning tutashib turish burchagi n o to ‘g ‘riligi;
•
massa bilan qisqa tutashuv;
• o ‘t oldirish g ‘altagining birlamchi c h u lg ‘a m i d a o ‘ram lararo
qisqa tutashuv;
• kondensator nosoz (uzilish, qisqa tu ta s h u v , katta o ‘tish qar-
shiligi);
• k o n tak t-tran z isto rli o ‘t oldirish t i z i m i d a
tra n z is to r k o m -
m utatori nosoz.
Maqsad: Sotuvchilarning vazifalari xaqida biladi, pul bilan muomala qilishni o'rganadi. Kasbga qiziqishi
oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar

|
Maqsad: Sotuvchilarning vazifalari xaqida biladi, pul bilan muomala qilishni o'rganadi. Kasbga qiziqishi
oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar
|
bet | 43/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaMaqsad: Sotuvchilarning vazifalari xaqida biladi, pul bilan muomala qilishni o'rganadi. Kasbga qiziqishi
oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Pirojnilar, shokoladlar, shakar, qand, bulochkalar, kiyimlar, atributlar
Faoliyatni borishi:
O'yin o'ynashga taklif etish
Rollarni taxsimlash
Sotuvchi, oluvchilar
Bolalar ishini ko'rish va rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Turli do'konlarni AKT orqali ko'rsatish
E'tiborga molik jihati.
Jamoa bilan ishlash, muomala madaniyati, diologik nutq.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash
Oila
Maqsad: Jamoa bulib ishlash uy ruzgor ishlarini bajarish, oila a'zolariga nisbatan mexr uygotish.
Kerakli jixoz va materiallar: Uyinchoklar, kugirchoklar, mebel jixozlar, idish-tovoklar, stol, kurpachalar
Faoliyatni borishi:
Rollarni taqsimlash.
Mavzu tanlash.
Qo'shimcha o'yinlarni kiritish.
Qo'shimcha qism: Mavzuga oid badiiy asarlarni o'qish yoki yodlash.
E'tiborga molik jihati.
Oilaviy bayramlarni nishonlash vazifalarini taksimlash.
Nutk va til markazi
Qish fazilatlari
Maqsad: Qish fasli xaqida fikrlarni ifodalaydi. Qish quvonchlari xaqida tasavvuri kengayadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Qish fasliga mos rasmlar, rangli qalamlar, oq qog'oz.
Faoliyatni borishi:
Qish tasvirini ko'zdan kechirish.
Rasmlarga mos qsqa xikoyalar tuzish.
Bilimlarini mustaxkamlash
Bolalarni rag'batlantirish
Qo'shimcha qism: She'rlar ashulalar aytish. AKT da qish zavqlarini ko'rsatish.
E'tiborga molik jihati.
Nutq bo'laklarini gramatik jixatdan to'g'ri qo'llash. Murakkab gaplarni tuzish.
Nutk va til markazi
“Sirpanchiq uchamiz” tasviriy xikoya.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Maqsad: Sotuvchilarning vazifalari xaqida biladi, pul bilan muomala qilishni o'rganadi. Kasbga qiziqishi
oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar
|
RIVOJLANTIRISHDA XALQARO TAJRIBALAR ............................................................ 120

|
RIVOJLANTIRISHDA XALQARO TAJRIBALAR ............................................................ 120Bog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам RIVOJLANTIRISHDA XALQARO TAJRIBALAR ............................................................ 120
U.A.Karakulova - OILADAGI SHAXSLARARO MUNOSABATLARNING BOLALAR
XULQ-ATVORIGA TA’SIRI .................................................................................................. 122
F.B.O‘razaliyev - UMUMTA’LIM MAKTABLARINI BOSHQARISHDA ATROF-MUHIT
OMILLARINI HISOBGA OLISHNING AHAMIYATI ....................................................... 124
Q.O.Alimova,
M.A.Ataboyeva
-
UMUMTA’LIM MAKTABLARI BOSHQARUV
JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH .............................................................................. 126
S.R.Abdurazoqova - PROFESSIONAL TA’LIMNING MA’NAVIY VA IJTIMOIY
QADRIYATLAR BILAN ALOQADORLIGI ........................................................................ 128
Sh.A.Uralov - XALQ TA’LIM TIZIMIDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH
VA
MALAKASINI
OSHIRISH
TIZIMINING
ZAMONAVIY
TENDENSIYALARI ................................................................................................................. 131
V.S.Ubaydullayeva - UZLUKSIZ TALIM TIZIMIDA TA’LIM TEXNOLOGIYALARINI
QO‘LLASH MUAMMOLARI VA YECHIMLARI .............................................................. 134
V.S.Ubaydullayeva
-
O‘QUVCHILARNI IJODKORLIKKA QIZIQTIRISHNING
PEDAGOGIK MEXANIZMLARI .......................................................................................... 138
N.Tuychiyeva,
Sh.I.Siddiqova
-
O‘QUVCHILARNI
LUG‘ATLAR
ORQALI
|
| |
DEKABR
OY MAVZUSI: “ZUMRAD QISh”

|
DEKABR
OY MAVZUSI: “ZUMRAD QISh”
|
bet | 42/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaDEKABR
OY MAVZUSI: “ZUMRAD QISh”.
Dekabr 1- xaftasi
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
Predmetlarni to'g'ri va teskari sanash, geometrik figuralarni farqlash.
Maqsad: 10 soni ichida to'g'ri va teskari sanash malakalarini mustaxkamlanadi.
Shar, kub, silindr geometrik shakllarni farqlashni o'rganadi. O'yin: “Nimaga
o'xshaydi”
Kerakli jixoz va materiallar: Xar bir bolaga archalar 1 dan 10gacha, 1 dan 10 gacha
raqamlar, geometrik shakllar.
Faoliyatni borishi:
Kartochkalardan foydalanish orqali 1 – 10 gacha sanaydi.
Qutilarga predmetlarni joylashtiradi.
Shar, kub, silindrga o'xshash predmetlarni topadi.
Qo'shimcha qism:Qog'oz va rangli qalamlar berish, geometrik shakllar rasmini chizish.
E'tiborga molik jihati.
Xayot xavfsizligiga do'stona munosabatda o'zaro yordam berish.
Qurilish markazi.
Ko'p qatatli uy
Maqsad: Ko'p qavatli uyni qurilish materiallaridan quriladi, qismlarni farqlash qobilyatini
rivojlantiradi. Kub,silindr,shar
Kerakli jixoz va materiallar: Legolar, qurish – yasash to'plami, Katta xajmdagi geometrik shakllar
shar, kub, silindr.
Faoliyatni borishi:
Mavzuga oid rasmlar
Bolalar bilan birgalikda ko'p qavatli uyni qurish
Bolalar tomonidan ko'p qavatli uyni qurish
Qo'shimcha qism: Tarbiyachi bolalarga tayyor materiallar geometrik shakllarni taklif qiladi.
E'tiborga molik jixati:
Qilingan ishlardan zavqlanish, ixtiro qilish qobilyatlarini rivojlantirish.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash
Do'kon. Shirinliklar
|
| |
Applikasiya:”Biz oyga uchamiz” jamoa ishi

|
Applikasiya:”Biz oyga uchamiz” jamoa ishi
|
bet | 112/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaApplikasiya:”Biz oyga uchamiz” jamoa ishi
Maqsad:atrof-olamni anglash buyicha bilimlarini namayish etish.jamoa bulib ishlashi,uzining avvalgi faoliyatlarda egallagan bilimlari buyicha kosmik manzarani tasvirlay olishini ta'minlaydi.kul motorikasi rivojlanadi.ranglarnitanlaydi.
Jihoz va materiallar:vanmon kogozi ,rangli kogozlar,yelim,kaychi,muy kalam,salfetka
Faoliyatningborishi:
1.Koinot rasmini tomosha kilish
2.sputnikni kuzatadi
2.kaftlar yordamida chizadi
3.Ranglarni tanlaydi .
4.Bolalar faoliyatini muxokama kilish va ularni ragbatlantirish.
Qo'shimcha qism: sputnik xakida film kurish.koinot muzeyiga sayexat uyushtirish.
E'tiborga molikjihati: mayda motorika va tasavvurning shakllanishiga, gigiyenik normalarga amal qilishi va toza ishlashiga.
Musika markazi
Baxor kushigini tinglash.
Maqsad: diqqati rivojlanadi, xotira, tafakkuri, fikrlashi, shakllanadi.
Jihozvamateriallar:AKT ,musika markazi..
Faoliyatningborishi:
«Baxor » kushigini tinglash.
Kushik avtori va muallifi bilan tanishadi.
Kushikni takroran jamoa bulib aytishadi.
Qurish-yasash va matematika markazi
Qog'oz qutidan «qushlar uchun donxo'rak» yasash
Maqsad:karton qog'ozlardan donxo'rak yasash, uning baxor faslidagi vazifasi xaqida so'zlaydi, turli ranglarni tanlaydi va shakllarni biladi.
Jihoz va materiallar:turli hajmdagi qog'oz qutilar, yelim, skotch, qaychi, o'ram qog'oz, yoki bo'yoqlar.
Faoliyatningborishi:
Bolalar qushlar uchun yasalgan turli xil donxo'raklar rasmlarini tomosha qilishadi.
Ishning bajarilishini bolalar tomonidan rejalashtirilishi.
Donxo'rakni yasash va o'rash.
Donxo'rakning taqdimoti.
|
| |
«Kuyosh sistemasi» suratga qarab hikoya tuzish

|
«Kuyosh sistemasi» suratga qarab hikoya tuzish
|
bet | 109/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotincha «Kuyosh sistemasi» suratga qarab hikoya tuzish
Maqsad:koinot xakidagi bilimlarini kengayadi,kuyosh sistemasi xakidagi bilimlar mustaxkamlanadi, lug'at boyligini yangi tushunchalar bilan oshiradi va og'zaki nutqini faollashtiradi, rasmga qarab so'zlab berishda bog'lanishli nutqni rivojlantiradi.
Jihozvamateriallar: AKT, slaydli disklar.
Faoliyatningborishi:
Slayd orkali tomosha kilishadi;
Kiziktirgan savollarga javob olishadi.
Kuyoshni foydali va zarar tomonlarini biladilar
Shularasosidaxikoyatuzadilar
Qo'shimchaqism: kunning birinchi yarmida kuyoshni kuzatish,
E'tiborgamolikjihati: kuyosh xakida bilimga ega bulishi,u xakida tanish va yangi suzlar ishtirokida xikoya tuzishadi.boglangan nutklari rivojlanadi
Fan va tabiat markazi
“Xavo xususiyatlar “
Maqsad: tabiat xakidagi bilimlarga ega ,xavoning tirik organizm uchun zarurligini biladi,xavo kisloroddan tashkil topganini tushunadi.
Jihoz va materiallar:puffaklar,koptok,sovunli kupiklar
Faoliyatningborishi:
Xavo xususiyatlarini urganadi.
Xavoni tirik organizm uchun zarurligi bilib oladi.
Tajribautkazishrejalashtiriladi.
Puffaklarvasovunlikupiklarorkalitajribautkaziladi..
Qo'shimchaqism:nafasolishmashklari.
E'tiborga molik jihati: xavo xusiyatlari urganildi, tajriba utkazishda jamoa da ishlash..
Qurish-yasash, matematika markazi
Qurish-yasash, matematika markazi «KAPSULA»
Maqsad: “Kapsula”xakida sodda bilimlarga ega,kurishni amalga oshirish vaktida ijodkorlikni namayon kiladi.Kosmanavtika,kosmik fazo xakidagi,kuyosh tizimidagi sayyoralar tugrisidagi ma'lumotlarga kizikadi.
|
| |
Jixoz va materiallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 110/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaJixoz va materiallar:mavzuga mos rasmlar,AKT va materiallari
Faoliyatning borishi:
1.“Kosmos” xakidagi slyd yoki videomateriallarning namoishi*
2. Bolalar tomonidan “Kapsula”kurilishi loyixalashtirish;
3. “Kapsula”ni kurish jarayonini amalga oshirish
4.Bolalar faoliyati maxsulini muxokama kilish va ragbatlantirish.
Qo'shimcha qism: Tarbiyachi kosmosga uchgan mashxur kosmonavtlar bilan tanishtiradi..
E'tiborga molik jihati:
1.jamoada ishlay olish malakasi shakllanadi.
2.Nutk va tasavvurlarning rivojlanishiga
3.Kapsula xakida tushunchaga ega bulishi
Syujetli – rolli o'yinlar va dramotizasiyalash markazi «Men kosmonavt»
Maqsad: uzini kosmonavtlardek tutishi.shaxsiy irodaviy sifatlariga ega.jamoada ijobiy muxitni yarata oladi.10 gacha sanaydi.
Kerakli jihoz va materiallar:”Kosmosga parvoz” filmi,kosmonavt libosi ,gishtlardan yasalgan raketa maketi.
Faoliyatningborishi:
1.»Men kosmonavt» syujetli-rolli o'yinni rejalashtirish,
2.bolalar urtasidarollarnitaksimlanishi.
3.uyinning uynalish jareni
4.bolalar faoliyati buyicha suxbat.;
Qo'shimcha qism: tarbiyachi AKTdan foydalanishiga ruxsat berishi..
Nimalarga e'tibor qaratmoq lozim: o'yinda bolalarning o'zini tutuishiga, jamoada o'ynay olishiga,xissiy tasavvurlarni rivojlantirish.irodaviy-xissiy xolatiga e'tibor karatish.xayot xavsizligi saboklariga rioya etish.
Til va nutq markazi «Men kosmonavt » ixtiyoriy xikoya
Maqsad: Koinot xakida tuщunchaga ega buladi,koinotga fakatgina kosmonavtlar ucha olishi xakida tushuntirish,lugat boyligini oshirish, og'zaki nutqini faollashtiradi,mazmunli xikoya tuzish..
Jihozvamateriallar:Koinot tasvirlangan rasmlar , xonani bezatish oy,kuyosh,yulduzlar,kosmonavt nikobi,raketa maketi.
Faoliyatningborishi:
1. «Men kosmonavt» xakidagi xikoya tuzish..
2.Boglangan nutk shakllanadi
3.Bolalar davom ettirilgan gapidan tulik hikoya tuzadilar.
4.Tasavvurini kengaytirish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimcha qism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 49/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimcha qism: Jismoniy tarbiya va sport mavzusida albom tomosha qilishlari mumkun.
E'tiborga molik jihati.
Boshqalar fikrini eshitib o'z fikrini bildirishi mumkun..
San'at markazi
“Biz futboldamiz” Loy ishi
Maqsad: Yasashning turli usullarini o'zlashtiradi, odam shakli va xarakterini aniq bera oladi. Ma'lum
g'oya asosida syujetni tuza oladi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Futbol maydonlari” xaqida sur'atlar, salfetkalar, taxtacha, plastilin.
Faoliyatni borishi:
Futbol maydonlari to'g'risida rasmlar ko'rib chiqish (Bunyodkor, Paxtakor, Lokomativ).
Kim nimani yasashni bolalar tomonidan tanlash.
Bolalarni ijodiy ishi
Qo'shimcha qism: Bolalarning tayyor ishlaridan umumiy futbol maydonchasini yasash.
E'tiborga molik jihati.
Bolalar ijodini va mayda qo'l matorikasini rivojlantirish.
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
“Rasmni yig'ish” (nikita kubiklari)
Maqsad: Nikita kubiklaridan rasmlarni yig'a oladi, sportga qiziqadi, sport bilan shug'ullanishni istaydi.
Kerakli jixoz va materiallar: Nikita kubiklari, turli sport shakllari xaqidagi rasmlar.
Faoliyatni borishi:
Turli sport shakllari xaqidagi rasmni kartochkalarni tomosha qilish.
Nikita kubiklarini yig'ish.
Bolalar xosil bo'lgan sport turini nomini aytishadi.
Qo'shimcha qism: O'yin: “Yana qanday sport turlarini bilasiz?”.
E'tiborga molik jihati.
Tengdoshlarini fikrini eshita olishi, o'z fikrini ifodalay olishi.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash
Sport maktabi.
Maqsad: Sport turlarining nomini biladi. Sportni yaxshi ko'radi.Fikrini jamlab ayta oladi. Qaysi sport
maktabga borishini ayta oladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Kerakli jixoz va materiallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 48/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaKerakli jixoz va materiallar: Turli o'lchamdagi va shakldagi to'g'rito'rtburchaklar, geometrik shakllar,
sport musobaqasi xaqida slaydlar.
Faoliyatni borishi:
Sport turlari xaqida slayd ko'rish.
Bolalar bilan stadion qurishni rejalashtirish.
Qurilish materiallaridan stadion qurish.
Qo'shimcha qism: Tarbiyachi geometrik shakllar va mayda o'yinchoqlardan foydalanish mumkunligini taklif
qiladi.
E'tiborga molik jihati.
Jamoa bo'lib ishlash, ijodiy qobilyatini rivojlantirish.
Syujetli rolli o'yinlar va drammalash
Sport buyumlar do'koni
Maqsad: Bolalarda sog'lom turmush tarzi shakllanadi. Sport jixozlarining nomini biladi. Sportni sevadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Sport jixozlari, sport jixozlarini qo'yish uchun peshtaxta, kassa,
kalkulyator.
Faoliyatni borishi:
Turli do'konlar xaqida rasmlar va slaydlarni ko'rib chiqish (o'yinchoqlar, kitoblar, poyabzal va
sport do'konlari)
Bolalar tomonidan o'ynash uchun rollar taqsimlash..
O'yin.
Qo'shimcha qism: O'zbek sportchilarining rasmlarini tomosha qilishlari mumkun..
E'tiborga molik jihati.
O'yin vaqtida bolalar nutqiga e'tibor berib mustaqil faoliyatini shakllantirish mumkun.
Nutk va til markazi
“Bilimdon” bolalar kompyuteri bilan ishlash (sport va jismoniy tarbiya)
Maqsad: “Bilimdon” kompyuteridan foydalana oladi, sport turlarini biladi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Bilimdon” bolalar kompyuteri, sport jixozlari (koptok, raketka,
futbol darvozasi va boshqalar)
Faoliyatni borishi:
“Bilimdon” bolalar kompyuteri bilan ishlash.
O'yinlar: “bitta ko'p”, “Umumiy va farqini ayting” (futbol, xokkey)
“Kompyuterda qaysi sport turi tasvirlangan?” bolalar tasvirlab beradilar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Kish kunlari - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 45/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaKish kunlari
Maqsad: Tabiat kalendari bilan ishlaydi, ob-xavosini taxlil kiladi. Kish xususiyatlari bilan tanishadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Tabiat kalendari
Faoliyatni borishi:
Tabiat kalendari xakida tushuncha berish
Xar kunlikni belgilash
Kish fasli xakida xodisalar
“Xa yuk uyini”
Qo'shimcha qism: AKT orkali “Kish fasli xakida xodisalar”ni kursatish
E'tiborga molik jihati.
Bir birlarini javobini eshita bilish
Fan va tabiat markazi
Tajriba. Kor, muz, suv
Maqsad: Kuzatishlar asosida umumlashmalar va xulosalar chikarish kor, muz, suvlarning xossalari xakida
tasavvurga ega bulishini urgatish
Kerakli jixoz va materiallar: Mavzuga oid rasmlar, muz parchalari, muz erishiga muljallangan idishlar
Faoliyatni borishi:
Kish xodisalari xakidagi rasmlarni kurib chikish
Bolalar muzni ushlab kurishni tashkil etish. Muzning xossalarini ta'riflash(sovuk, xul, sirpanchik,
sillik)
Suvni idishga solib muzlatgichga qo'yishini, muzga aylangan xolatini kuzatish
Qo'shimcha qism: AKT orqali muz, suv ni ko'rish.
E'tiborga molik jihati.
Muzni erishini va suvga aylanishini kuzatish. Xulosalar chikarish
Fan va tabiat markazi
Uyin. Pazllardan xayvonlarni yigish
Maqsad: Fikrni ifodalash rasmlarni birlashtirish
Kerakli jixoz va materiallar: kirkilgan xayvonlar rasmi, xayvonlarni tovushlari audio yozuvlar
Faoliyatni borishi:
Rasmlarni ko'rib chiqish, taqsimlash.
Uyinga taklif etish
Uyin “Ovozidan top”
Qo'shimcha qism: AKT orkali xayvonlarni kursatish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimcha qism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 111/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimcha qism: Koinot xakida slayd tayyorlash.
E'tiborga molik jihati:uziga ishonch , bola to'liq gap bilan javob berolmasa, unga yo'naltiradigan savollar va so'zlar bilan yordam berish, kuzatish qobiliyati va nutqni rivojlantirish.
San'at markazi
Rasm: “SPUTNIK”(kaftlar bilan)
Maqsad:kogoz varogida kaftlaridan faydalangan xolda rasm chiza oladi.batartibbuyashni mashk kiladi.atrof –olam tugrisidagi ma'lumotlarni mustakil izlay oladi. qo'l motorikasini, tafakkurini rivojlantiradi,.
Jihoz va materiallar:AKT, SPUTNIK na'munasi, qog'oz, rangli buyok , muy kalam ,salfetka.
Faoliyatningborishi:
1.Namunadan foydalanadi.
2.sputnikni kuzatadi
2.kaftlar yordamida chizadi
3.Ranglarni tanlaydi .
4.Bolalar faoliyatini muxokama kilish va ularni ragbatlantirish.
Qo'shimcha qism: sputnik xakida film kurish.koinot muzeyiga sayexat uyushtirish.
E'tiborga molikjihati: mayda motorika va tasavvurning shakllanishiga, gigiyenik normalarga amal qilishi va toza ishlashiga.
“RAKETA” yigish
Maqsad:ijodiy tasavvurlari ,fantaziyasi, turli hajmli geometirik figuralardan (kurilish bloklar,lngo,konstruktorlar) yasaydi, shakllarni ketma ketlikda kuyyadi, figuralarni joylashtirish qoidalarga rioya eta oladi. Baland past tushunchaga ega buladi.
Jihoz va materiallar:turli xajmdagi geometrik shakllar,platinalar.
Faoliyatning borishi:
1”.Biz raketa kuryapmiz” mavzusida rasmlarni tomosha kilish.
2.Bolalar tomonidan raketani kurish rejasini tuzish.
3.Raketani kurish jarayonini amalga oshirish
4.bolalarning faoliyat maxsulini kurib chikish va ragbatlantirish
Qo'shimcha qism: AKTdan foydalanish,raketa xakida sher ukib berish
E'tiborga molik jihati:
1.bolalar jamoa bulib vazifani bajaradilar.
2.tasavvurlarni rivojlanishi.
3.xayot xavfsizligi saboklari.
San'at markazi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Qo'shimcha qism - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 47/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaQo'shimcha qism: Qilgan ishlarini taxlil qilish, rasmlarni ilish.
E'tiborga molik jihati.
Bolalarning ijodiy fikrlarni qo'llab – quvvatlash. Mavzuli o'yin: “Bir so'z bilan nomlash”.
San'at markazi
Qor parchalarini qirqish.
Maqsad: Qog'oz bilan ishlash ko'nikmalari kengayadi. Qirqish malakalari oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Oq qog'oz, qaychi, qor parchalar.
Faoliyatni borishi:
Qirqilgan qorparchalarni kuzatish.
Qog'ozlarni buklash va qirqish.
Bolalarning ishlarini rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: AKTdan qor yog'ishini kuzatish.
E'tiborga molik jihati.
Qilgan ishlaridan zavqlanish, toza va ozoda ishlash.
San'at markazi
“Biz chinada uchamiz” Loy ishi
Maqsad: Loy bilan ishlash turlarini, usullarini tanlaydi. Qismlarga bo'lib ishlaydi, shakllarini
xarakatlarini tasvirlaydi.
Kerakli jixoz va materiallar: Mavzuga oid rasmlar, salfetkalar, taxtacha, plastilin.
Faoliyatni borishi:
Bolalarni rasm ko'rishga taklif etish va rasmlar tanlash.
Chimchilab, qismlarga bo'lib ishlash.
Bolalarni ishlarini va ularni rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: AKT orqali qish o'yinlarini ko'rsatish.
E'tiborga molik jihati.
Rasmlardan to'g'ri foydalanish, ozoda va saramjon ishlash.
Musiqa va ritm markazi:
“D.Vivaldining “yil fasllari” qo'shig'ini tinglash, “Zimushka - zima” qo'shig'ini yod olish, raqslar.”
Dekabr 2- xafta
Sog' tanda - sog'lom aql
Qurilish konstruktorlash markazi, matematika
Stadion quramiz.
Maqsad: Kubiklar va qurilish materiallaridan stadion qura oladi.To'g'ri to'rtburchak xaqida ma'lumotga
ega bo'ladi. Sport turlariga qiziqadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
Maqsad: Qish fasli va uning belgilari, qish o'yinlari xaqida tasavvurlari kengayadi.  
Kerakli jixoz va materiallar

|
Maqsad: Qish fasli va uning belgilari, qish o'yinlari xaqida tasavvurlari kengayadi.
Kerakli jixoz va materiallar
|
bet | 44/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaMaqsad: Qish fasli va uning belgilari, qish o'yinlari xaqida tasavvurlari kengayadi.
Kerakli jixoz va materiallar: “Qishki o'yinlar” tasvirlangan rasmlar.
Faoliyatni borishi:
Rasmlarni ko'zdan kechirish.
Rasm syujetini tasvirlash, rasmga doir savollarga aniq va to'liq javob berish.
Rasmga qarab xikoya tuzish.
Qo'shimcha qism: She'rlar xikoyalar aytish.
E'tiborga molik jihati.
3 – 4 gapdan iborat xikoya tuzish.
Nutk va til markazi
Xayvonlarning kish mavsumiga tayyorgarligi
Maqsad: Xayvonlar xakida tushunchalari kengayadi. Ularga insonlar tomonidan beriladigan yordam xaqidagi
ma'lumotlarni oladi. Ularni muxofaza kilish xakida tushunchasi oshadi.
Kerakli jixoz va materiallar: Turli xildagi yovvoyi xayvonlar rasmi, ATK, xayvonlarning xaykali.
Faoliyatni borishi:
Rasmlar kursatish
“Kim nima yoydi”
Qo'shimcha qism: AKT orkali ko'rikxonadan lavxalar ko'rsatish
E'tiborga molik jihati.
Xayvonlar asosida tasvirlovchi xikoyani mustaqil tuzish.
Nutk va til markazi
Mening burch va xukuklarim
Maqsad: Xayotdagi xukuk va burchlari xakidagi bilimi mustaxkamlanadi. Fukaro, burch, xukuk, axlok kabi
so'zlar lug'atiga kiradi.
Kerakli jixoz va materiallar: Mavzuga oid rasmli albom, konstitusiya kitobi
Faoliyatni borishi:
O'z burch va xuquqlari xaqida suxbat
Rasmli albomlarni kurish
Bolalarni vazifalarini aytish
“Mening burch xukuklarim” mavzusida uyin
Bolalarni rag'batlantirish
Qo'shimcha qism: Konstitusiya xakida she'rlar aytish
E'tiborga molik jihati.
Bolalar bir birlarini javobini eshita bilish.
Fan va tabiat markazi
|
| |
Kerakli jixoz va materiallar - O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida...

|
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
bet | 54/133 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 2,01 Mb. | | #274623 |
Bog'liq Katta guruh tematika lotinchaKerakli jixoz va materiallar: AKT.Mavzuga oid rasmlar.
Faoliyatni borishi:
Mavzuga mos rasmlarni ko'rib chiqish va suxbatlashish.
Kiyim ishlab chiqarish bo'yicha Slayd-shou.
Mavzuga mos o'yinlar.
Qo'shimcha qism: “Ortiqchasini top” o'yinini taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Xayot xavfsizligi, tengdoshlarini diqqat bilan tinglash.
Fan va tabiat markazi
Ust, bosh va oyoq kiyimlar yasaladigan matolar qanday tayyorlanadi?
Maqsad: Mato, terining kelib chiqishi xaqida tasavvvur xosil qilish, matolarni sifatiga ko'ra ajrata
olishga o'rgatish.
Kerakli jixoz va materiallar: Na'munalar, paxta, jun, mo'yna, teri, ipak na'munalari. Ust, bosh va oyoq
kiyimlar.
Faoliyatni borishi:
Ust, bosh va oyoq kiyimlar rasmini ko'rib chiqish.
Teri, mo'yna, paxta, shoyi, pat na'munalarini ko'rib chiqish.
Paxta xususiyatlari xaqida tushuntirish.
Bolalarni rag'batlantirish.
Qo'shimcha qism: Pillachilik, ipak qurti to'g'risida slaydlarni ko'rishni taklif qilish.
E'tiborga molik jihati.
Tengdoshlarini tinglashga o'rgatish, o'z qo'shimchalarini kiritish.
Fan va tabiat markazi
Matolarning xususiyatlari va xilma-xilligi.
Maqsad: Matoning xususiyati bilan tanishadi. Matolarning sifat jixatidan ajrata oladi.
Kerakli jixoz va materiallar: Mato bo'lakchalari, AKT “Matolardan nimalar tikamiz?”
Faoliyatni borishi:
Mato namunalarini ko'rib chiqish.
Ust, bosh va oyoq kiyimlarning nimadan tikilganini aniqlash.
“Matolardan nimalar tikamiz?” Slayd namoyishi.
Qo'shimcha qism: Paxta xaqida slaydlarni ko'rib chiqish..
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish
|
) Göstərilən dərman preparatlarından hansı reseptlə buraxılmalıdır?

|
) Göstərilən dərman preparatlarından hansı reseptlə buraxılmalıdır?
|
bet | 50/312 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 196,18 Kb. | | #14710 |
161) Göstərilən dərman preparatlarından hansı reseptlə buraxılmalıdır?
A) Diklofenak
B) İbuprofen
C) Siklodol
D) Abomin
E) Pankreatin
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 18 sentyabr 2008-ci ildə verilmiş “Reseptsiz buraxılan dərmanların siyahısı” 130 saylı əmri
162) Tərkibində Klonazepam tableti yazılmış resept neçə gün müddətinə etibarlıdır?
A) 1 ay
B) 2 ay
C) 7 gün
D) 10 gün
E) 5 gün
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 3 may 2007 ci-il 46 saylı əmri
163) Əlavə rekvizitlər tələb olunmayan reseptlər hansı müddətə yararlıdır?
A) 1 ay
B) 2 ay
C) 7 gün
D) 3 ay
E) 5 gün
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 3 may 2007-ci il tarixli “Reseptlərin yazılması və aptek müəssisələrindən buraxılması qaydaları haqqında” 46 saylı əmri
164) Üzərində “xroniki xəstələr üçün” göstərişi ilə ümumi siyahıya aid olan dərmanlar yazılmış resept hansı müddətə yararlıdır?
A) 6 ay
B) 1 il
C) 7 gün
D) 2 ay
E) 1 ay
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 46 saylı əmri
|
| |
) Bunlardan hansı müəssisə aktivlərinin xüsusi vəsaitlərinə aid deyil?

185) Bunlardan hansı müəssisə aktivlərinin xüsusi vəsaitlərinə aid deyil?
A) Vekseller üzrə alınmış kreditor borcları
B) Sosial tələbat fondu
C) Nizamnamə kapitalı
D) Xüsusi təyinatlı fondlar
E) Ehtiyat fondu
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 13
186) Mühasibat uçotunda “saldo” nədir?
A) Qalıq
B) Mənfəət
C) Balans
D) Borclu olmaq
E) Malik olmaq
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 19
187) Gəlirin təyini üçün aşağıda verilən göstəricilərdən hansı vacibdir?
A) Ümumi mal dövriyyəsi
B) Mədaxilin məbləği
C) Müəssisənin mal assortimenti
D) Məxaric və mədaxilin məbləği
E) Məxaricin məbləği
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, A. Ş. Əlizadə. “Əczaçılığın menecmenti” II hissə. Bakı 2004. Səh 144
|
) Aptekdə hazırlanan Leyner məlhəmi hansı rəngli etiketlə tərtib olunur ?

165) Aptekdə hazırlanan Leyner məlhəmi hansı rəngli etiketlə tərtib olunur ?
A) Ağ
B) Çəhrayı
C) Yaşıl
D) Narıncı
E) Göy
Ədəbiyyat: M.N.Vəliyeva, Ş.A.Cabbarova, E.A.Quliyeva. “Əczaçılığın menecmenti” I hissə. Bakı 2002. Səh 57
166) Aşağıdakı dərman preparatlarından hansının miqdarı uçotu aparılır?
A) Sidnofen
B) Trisedil
C) Analgin
D) Fenamin
E) Sonapaks
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
167) Aşağıdakı dərman preparatlarından hansının miqdarı uçotu aparılmır?
A) Efedrin
B) Barbital
C) Barbital-natrium
D) Efedrin dimedrolla
E) Mebikar
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 39 saylı əmri.
168) Bu dərman preparatlarından hansı narkotik təsirlidir?
A) Semap
B) Sombrevin
C) Neuleptil
D) Fenobarbital
E) Ksanaks
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
169) “Narkotik preparatların alınması, daşınması, saxlanılması, uçotu, istifadəsi və məhvi normativləri haqqında” Azərbaycan Rspublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri nə vaxt təsdiqlənmişdir?
A) 18 sentyabr 2008-ci ildə
B) 1 may 2001-ci ildə
C) 3 may 2007-ci ildə
D) 1 dekabr 2005-ci ildə
E) 5 may 2003-cü ildə
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
170) “Estosin hidroxlorid” in min nəfər əhali üçün illik təsdiq olunmuş norması nə qədərdir?
A) 0,4 q
B) 0,6 q
C) 0,7 q
D) 0,2 q
E) 0,3 q
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 5 may 2003-cü il tarixli 120 saylı əmri
171) Narkotik dərmanlara yazılmış reseptlər aptekdə nə qədər müddətə saxlanılmalıdır?
A) 6 ay
B) 5 il
C) 3 il
D) 1 il
E) 1 ay
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
172) MPM-ə buraxılan, tərkibində narkotik maddə olan dərmanların siqnaturasında hansı göstərici olmamalıdır?
A) Dərmanların qəbul qaydası
B) Dərmanın yararlılıq müddəti
C) Dərmanın tərkibi
D) Dərmanı hazırlayanın imzası
E) Dərmanın hazırlanma tarixi
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
|
) MPM-də xüsusi resept nüsxələrinin ehtiyatı nə qədər olmalıdır?

173) MPM-də xüsusi resept nüsxələrinin ehtiyatı nə qədər olmalıdır?
A) 2 həftəlik tələbatdan çox olmamalıdır
B) 1 həftəlik tələbatdan çox olmamalıdır
C) 1 aylıq tələbatdan çox olmamalıdır
D) 6 aylıq tələbatdan çox olmamalıdır
E) 3 aylıq tələbatdan çox olmamalıdır
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 120 saylı əmri
174) Yararsız hala düşmüş arsen anhidridi hansı üsulla məhv edilir ?
A) 10%-li qələvidə həll edilir, qazılmış quyuya tökülür
B) 1:1000 nisbətində qaynar suda həll edilir, torpağa səpilir
C) Yandırılır
D) Əhəngin 1:12 nisbətində suspenziyası ilə zərərsizləşdirilir, kanalizasiyaya tökülür
E) 1:10 nisbətində spirtdə həll edilir, torpağa basdırılır
Ədəbiyyat: Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin 5 saylı əmri
|