nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
KIRISH - Nukus filiali

|
Nukus filiali
|
bet | 2/10 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 5,85 Mb. | | #243799 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari u KIRISH
Hozirgi vaqtda barcha sohalarni axborot texnologiyalarisiz tasavvur qilib bo’lmaydi. Jamiyatning barcha sohalariga axborot texnologiyalarini jadallik bilan kirib borayotgan bir vaqtda, ta’lim sohasida ham axborot texnologiyalarining o’rni keskin ortib bormoqda. Hozirda raqamli iqtisodiyot va raqamli texnologiyalarning asosiy bo’g’ini hisoblangan dasturlash texnologiyalarini rivojlantirish bugungi kunning dolzarb masalasi hisoblanadi. Bugungi kunda ma’lumotlar oqimining ko’pligi tufayli ularni qisqa vaqt ichida qayta ishlash muommosi ham ortib bormoqda. Ma’lum bir sohaga oid muommolarni hal etadigan avtomatlashtirilgan tizimlar yaratish shu soha mutaxassislarining asosiy vazifasi hisoblanadi. Zamonaviy jamiyatda tobora o’sib borayotgan axborot oqimi, axborot texnologiyalarining turlit-umanligi, kompyuterda yechiladigan masalalarning murakkablashuvi, ushbu texnologiyalardan foydalanuvchining oldiga bir qator vazifalarni qo’ydi. Bu vazifalarni bosqichma bosqich raqamli texnologiyalar ya’ni avtomatlashtirilgan tizimlar orqali hal etish kerak. Axborot tizimi va axborot texnologiyalarining avtomatlashtirilgan elementlarini qo’llash va avtomatlashtirish asosida yangi axborot texnologiyasini yaratish, jarayonlarni loyihalashtiruvchilarning asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi.
Ushbu bitiruv malakaviy ishda visual ma’lumotlarni qayta ishlashning yangi dasturiy va texnik usullari haqida bo’lib, tasvirlarga ishlov berish va tahlil qilishning zamonaviy muammolari va yechimlarini o’rganish hamda Python dasturlash tilidan foydalanib tasvirlarga dastlabki ishlov berish algoritmlarini o’rganishga qaratilgan. Mavzuning dolzarbligi: Bugungi kunda vizual ma’lumotlarni avtomatik ravishda qayta ishlash sun’iy intellekt sohasidagi dolzarb masalalardan biridir. Ushbu bitiruv malakaviy ishi visual ma’lumotlarni qayta ishlashning yangi dasturiy va texnik usullari haqida bo’lib, tasvirlarga ishlov berish va tahlil qilishning zamonaviy muammolari va yechimlarini o’rganish daolzarb hisoblanadi.
|
| |
Scikit-Image - Nukus filiali

|
Nukus filiali
|
bet | 4/10 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 5,85 Mb. | | #243799 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari uScikit-Image.
Scikit-Image tasvirni qayta ishlash algoritmlari to’plami bo’lgan Python-ning ochiq manbali tasvirlarni qayta ishlash kutubxonalaridan biridir. U yuqori sifatli cheklovlarsiz va ko’rib chiqilgan koddan iborat. U segmentatsiya, geometrik o’zgartirishlar, tahlillar, xususiyatlarni aniqlash va boshqalar uchun algoritmlarni o’z ichiga oladi. U NumPy massivlari bilan tasvir obyektlari sifatida ishlash uchun mashhur.
SciPy.
SciPy tasvirni qayta ishlash uchun mashhur Python kutubxonasi va scipy.ndimage nomi bilan ham tanilgan. U bir nechta ixtiyoriy o’lchamli massivlar bilan ishlashga mo’ljallangan tasvirni qayta ishlash va tahlil qilishning umumiy funktsiyalarini taklif qiladi. Samarali chiqish argumenti bilan umumiy xususiyatlarni almashuvchi bir nechta funksiyalar mavjud. Ndimage - bu asosiy manipulyatsiyalar, tasvirlarni filtrlash, tasniflash, tasvir fayllarini ochish va yozish va boshqalar kabi umumiy vazifalarga ega bo’lgan n o’lchovli tasvir uchun qisqa muddatli.
Mahotas.
Mahotas - bu samarali tezlik uchun C ++ da amalga oshirilgan bir nechta algoritmlarga ega bo’lgan mashhur kompyuter ko’rish va tasvirni qayta ishlash Python kutubxonasi. Ushbu tasvirni qayta ishlash vositasi toza Python interfeysi bilan Numpy massivlarida ishlashi bilan mashhur. U suv havzasi, urish va o’tkazib yuborish, konvolyutsiya, morfologik ishlov berish va boshqalar kabi tasvirni qayta ishlash uchun 100 dan ortiq funktsiyalardan iborat.
Pillow.
Pillow tasvirni qayta ishlash uchun mashhur Python kutubxonalaridan biri bo’lib, tasvir arxivi va ommaviy ishlov berish ilovalari uchun mashhur. Bu Python tarjimonlariga tasvirni qayta ishlash funksiyalarini qo’shishga yordam beradi, shu bilan birga keng fayl formatini qo’llab-quvvatlash va samarali ichki taqdimotni taklif qiladi. Ushbu tasvirni qayta ishlash vositasi asosiy piksel formatida saqlangan ma’lumotlarga tezroq kirish uchun mo’ljallangan. Eskizlarni yaratish, fayl formatlari o’rtasida o’zgartirish, tasvirlarni chop etish va boshqalar.
|
| |
Talaba - Transport vositalari muhandisligi

23
II. Ishning mazmuni:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. Jihozlar va adabiyotlar.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Avtomobil turi _____________________________
Ishlab chiqarilgan yili ________________________
1.Tashqi nazorat natijalari:
____________________________________________________________________
2.Rul mexanizmining shakli va tavsifi
____________________________________________________________________
3.Rul chambaragi erkin yurish yo’lini aniqlash
№
Ko’rsatkichlar
Me’yoriy
qiymat
Sozlashdan
avval
Sozlashdan
so’ng
1 Rul
chambaragining
erkin
yurish burchagi, grad.
2 Rul
mexanizmi
karterining
zichlikligi
3 Rul mexanizmi karteri-dagi moy
satxi, mm
4.Gidrokuchaytirgichli rul mexanizmidan havoni chiqarib yuborish tartibi:
____________________________________________________________________
Xulosa:
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
LABORATORIYA MASHG’ULOTI №-12

LABORATORIYA MASHG’ULOTI №-12 Mavzu: Avtomobil shinalari texnik servisi va joriy ta’mirlash texnologiyasi (2-soat) I.Ishdan maqsad:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
II. Ishning mazmuni:
25
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. Jihozlar:
____________________________________________________________________
Shinalarga TXK jarayoni quyidagicha:
-Diagnostika(D-1) paytida ularning ichki bosimini nazoratdan o’tkazish va 1-
TXK paytida ichki bosimni normal holatga keltirish.
-Shinalarni qarovdan o’tkazish, chegara yeyilishini aniqlash, qoplamiga va
ular orasiga tiqilgan predmetlarni tozalash, chuqurligini tekshirish.
-2-TXK yoki servis xizmat ko’rsatish vaqtida shinalarni avtomobildan yechib
olib yoki yechmasdan muvozanatlash.
Shinalarni joriy ta’mirlash.
Shinalarni joriy ta’mirlash ularni ajratish, yig’ish, kameralar jipsligini va
shinalarni shikastlangan joylarini tiklashdan iborat. Ta’mirlangan kamera va
shinalar g’ildiraklarga yangidan yig’iladi. Har bir ajratish va qayta yig’ishdan keyin
engil avtomobilning hamma shinalari, avtobus va yuk avtomobillarining esa,
oldingi g’ildiraklari muvozanatlanadi.
Engil avtomobil g’ildiraklari qo’zg’almas va qo’zg’aluvchan jihozlarda, yuk
avtomobili
va
avtobus
g’ildiraklari
esa
qo’zg’aluvchan
jihozlarda
muvozanatlanadi.
G’ildiraklarni muvozanatlash.
Yengil avtomobil g’ildiraklarini muvozanatlashga mo’ljallangan AMR-2
jihozi.
ARM-2
markali
g’ildiraklarni
avtomobildan echib muvozanatlash
jihozi:
1-dviga-telni
yoqgich;
2-muvozanatlash
yuzalarini
almashtirish
richagi;
3-
muvozanatlanuvchi g’ildirak
EWK-15 markali g’ildiraklarni
avtomobildan
echmasdan
turib
muvozanatlash xihozi
Shinalarni bosimini tekshirish va sozlash.
26
1-Jadval.
Avtomobil
markasi
Shinalar
Shinalarning ichki bosimi, Mpa
Oldingi
Orqangi
belgisi
me’yoriy
amaliy
me’yoriy
amaliy
Python tasvirni qora va oq rangga aylantirish (Binary)

|
Python tasvirni qora va oq rangga aylantirish (Binary)
|
bet | 7/10 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 5,85 Mb. | | #243799 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari uPython tasvirni qora va oq rangga aylantirish (Binary).
Ba’zida siz tasvirni ikkilik tasvirga aylantirishingiz kerak bo’lishi mumkin. Boshqacha qilib aytganda, siz rangli tasvirni yoki kulrang rangdagi tasvirni qora va oq tasvirga aylantirishingiz kerak.
Rangli tasvirni ikkilik tasvirga aylantirish bosqichlari
Tasvirni qora va oq rangga aylantirish ikki bosqichni o’z ichiga oladi.
Manba tasvirini kulrang o’lchamdagi Tasvir sifatida o’qing.
Kulrang shkaladagi tasvirni o’zingiz tanlagan chegara bilan ikkilik formatga aylantiramiz.
Agar sizning manba tasviringiz kulrang o’lchamdagi Tasvir bo’lsa, unda siz 1-qadamdagi Tasvirni asl Tasvir sifatida o’qishingiz va 2-bosqichni davom ettirishingiz mumkin. Quyidagi misol kulrang shkaladan ikkilik yoki qora-oq rangga o’tishda chegaraning ishlashini ko’rsatadi.
Quyidagi misolda biz cv2.imread() yordamida quyidagi rangli tasvirni kulrang shkala sifatida o’qiymiz va keyin tasvirlar massivida cv2.threshold() funksiyasini qo’llaymiz.
Natija:
Tasvirni kulrang rangga o’zgartirish.
Pythonda OpenCV yordamida Tasvirni kul rangga aylantirish uchun cv2.cvtColor() funksiyasidan foydalanishingiz mumkin.
cvtColor() sintaksisi
cv2.cvtColor() funksiyasining sintaksisi
cv2.cvtColor(src, code, dst, dstCn)
src-Kirish/manba tasvirlar qatori.
code - Rang maydonini aylantirish kodi. Konvertatsiya kodlari ro’yxati uchun qarang.
dst-src bilan bir xil o’lchamdagi va turdagi chiqish massivi.
dstCn-Maqsad tasviridagi kanallar soni.
Berilgan rangli tasvirni kulrang rangga aylantirish uchun cv2.COLOR_BGR2GRAY kodidan foydalanishimiz mumkin. Quyidagi dasturda cv2 modulining cvtColor() funksiyasidan foydalanib, kiritilgan tasvirni kulrang rangdagi tasvirga aylantiramiz.
Natija:
|
| |
Foydalanishning samaradorligi

Foydalanishning samaradorligi
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
07.01.2024
Hajmi
0,59 Mb.
#131654
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Foydalanishning samaradorligi
Download
0,59 Mb.
Matnni ko'rish
www.pedagoglar.uz - Foydalanishning samaradorligi

|
Foydalanishning samaradorligiBog'liq 238-242www.pedagoglar.uz
43-son 1–to’plam aprel 2023
Sahifa: 239
o‘zgaruvchan ishlab chiqarish sharoitiga tez moslashish ko‘nikmalarini
shakllantirilsin. Boshlang’ich ta’lim tizimida yangi pedagogik texnologiyalar, shu
jumladan,axborot texnologiyalari bilim olish motivini rivojlantirishga katta yordam
beradi. Axborot texnologiyalari asosida tashkil etilgan darslar tashkiliy usullari,
o’tkazish metodlariga ko’ra o’quvchi ehtiyojiga mos tushishi kerak. Chunki
bunday darslar bola ruhiyatiga yaqinroq bo’ladi. O’quvchilarning o’quv
materiallarini o’zlashtirishga bo’lgan qiziqish, xohish va istaklarini qo’zg’atish
asosida maqsadga erishish motivatsiya bo’lib, bu o’qituvchi va o’quvchilarning
o’zaro ichki yaqinlashuvidir. Ilmiy tadqiqotlarda shu narsa ta’kidlanmoqdaki,
axborot-kommunikatsion texnologiyalar o’quvchilarning nazariy, ijodiy va
refleksiv tafakkuri rivojlanishiga katta ta’sir etadi. O’quvchilarning xotirasida u
yoki bu hodisa, jarayonning obrazli ifodalanishi o’quv materialini boyitib, uning
ilmiy jihatdan o’zlshtirilishiga yordam beradi. Boshlang‘ich sinf o‘quv jarayonida
ko‘zda tutilgan maqsadlarga erishishning asosiy shartlari: zamonaviy ta’lim
usullaridan bo‘lgan ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalardan foydalanish,
eng so‘nggi ta’lim vositalarini qo‘llash hamda ushbu jarayon samaradorligini
oshirishda boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining yuqori metodik kasbiy
tayyorgarlikka ega bo‘lishlarini ta’minlashdan iborat. Masofali ta’lim o‘qitishing
zamonaviy shakllaridan biri sifatida ta’lim tizimining barcha sohalarida o‘z o‘rnini
topmoqda. Jumladan, Internet tarmog‘idagi o‘quv materiallaridan keng
foydalanilmoqda. Internetdan olinadigan materiallarning aksariyati multimedia
shaklida yaratilgan. Masalan, boshlang‘ich sinflar uchun “Kimning uyi qayerda?”,
“Uy yasash” taqdimotlari va turli xil kompyuter o‘yinlari shular jumlasidandir.
Axborot texnologiyalarini ta’lim tizimiga tatbiq etish o‘quv jarayonida
zamonaviy o‘qitish metodlarini qo‘llashga keng imkoniyatlar ochadi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 5 nozbrdagi “Raqamli
O‘zbekiston - 2030 strategiyasini tasdiqlash va uni amalga oshrish chora-tadbirlari
to‘g‘risida” gi PF-6079-son farmonida asosida ta’lim jarayonida axborot
|
| |
www.pedagoglar.uz - Foydalanishning samaradorligi

|
Foydalanishning samaradorligiBog'liq 238-242www.pedagoglar.uz
43-son 1–to’plam aprel 2023
Sahifa: 240
texnologiyalarni qo‘llash uyzasidan qator vazifalarni belgilab beradi. Axborot
texnologiyalari jamiyat tuzilmasining shu qadar ajralmas qismiga aylanib ulgurdi,
endi u shunchaki texnologik jarayon emas, aksincha, ijtimoiy jarayonga aylanib
bormoqda. Davlatning iqtisodiy qudrati, xalqaro nufuzi, demokratik institutning
rivoji darajasi axborot texnologiyalarning tadqiqotiga bog‘liq bo‘lib bormoqda.
Axborot insoniyatning nixoyatda muhim va cheksiz resursiga aylandi. Bu esa qaysi
sohaga bo‘lishidan qatiy nazar, internetning milliy sigmentida o‘z axborotlarimizni
tobora ko‘paytirib borishni taqozo etadi. O‘qitish va o‘rganish jarayonida Internet
texnologiyalariga katta o‘rin ajratilmoqda. Bunday texnologiyalar ta’lim
jarayoniga ko‘maklashib, o‘qitish dasturlari, o‘quv qo‘llanmalari, elektron
darsliklar va jurnallardan foydalanish imkoniyatini yaratmoqda, bu esa o‘z
navbatida foydalanuvchilarga ilmiy maktab ishlarini ta’minlamoqda. O‘quvchilarni
internetdan olayotgan axborotlariga tanqidiy yondoshish va uning foydali
manbalari asosida o’z duyoqarashini kengaytirish, g‘arazli manbalar asosida o‘z
dunyoqarashini kengaytirish, g‘arazli ma’lumotlarni inkor eta bilish g‘oyat
muhimdir. Boshlang‘ich sinflar o‘quvchilari uchun turli didaktik materiallar
to‘plamidan foydalanib, ko‘rgazmali-mashq, nazorat-mashqlari va test sinovlari
modullari kiritilgan aralash kompyuter dasturlarini tayyorlash mumkin. Unga fanga
oid qoidalarni joriy o‘rganish va umumlashtirilgan takrorlash uchun uchta
variantlarda berilgan grammatika-orfografik mavzular bo‘yicha boy va turli-tuman
materiallardan foydalanish yaxshi samara beradi. Matematika darslarida «O‘yinli
masalalar» dasturlarini tayyorlab, foydalanish mumkin. Boshlang‘ich sinfda
o‘rganiladigan ko‘plab mavzular bo‘yicha turli materiallar berilgan. Turli
murakkablik darajasidagi turli xildagi topshiriqlar har bir o‘quvchining idrok etish
va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Masalalarni yechishda
kompyuterli animatsion slaydlardan foydalanish darsning qiziqarliligini oshiradi.
Ularning ustunlik tomonlari istagan paytda masalaning boshiga qaytish mumkin,
uning alohida qismlarida to‘xtalish, o‘quvchilar bilan suhbatlashish, ularning
|
| |
www.pedagoglar.uz - Foydalanishning samaradorligi

www.pedagoglar.uz
43-son 1–to’plam aprel 2023
Sahifa: 242
xal etish yo’llari va vositalari yuqorida tilga olingan davlat
hujjatlarida belgilab
berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Jumayev M.E. va boshqalar. Matematika o’qitish metodikasi (kasb-hunar
kollejlari o’quvchilari uchun o’quv qo’llanma) – T.: ”Ilm-Ziyo”, 2003, 240b
2. Jumayev M.E., „Matematika o’qitish metodikasidan praktikum“-
Toshkent.: O’qituvchi, 2004, 328 bet.
3. Bikbayeva N.U, Yangabayeva E, K.Girfanova ”Kichik
yoshdagi maktab
o’quvchilarini boshlang’ich matematik ta’limning Davlat ta’lim
standartlari
asosida o’qitish” : – 2008, ”Turon – Iqbol”, 8 bet.
4.
Karima Qosimova Safo Matchonov, Xolida G 'ulom ova,
Sharofat Y
o‘ldosheva “Ona tili o’qitish metodikasi”-Toshkent.2009.310 bet.
5. Tolipov O’ ”Pedagogik texnologiya” –Toshkent.: Fan, 2005, 205 bet.
6.
Yo’ldoshev J.G’. Yangi pedagogik texnologiya yo’nalishlari,
muammolari//Xalq ta’limi, 1999. N 4. –B. 4-11.
Tasvirlarga dastlabki ishlov beruvchi dastur

|
Tasvirlarga dastlabki ishlov beruvchi dastur
|
bet | 9/10 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 5,85 Mb. | | #243799 |
Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari u 3.3. Tasvirlarga dastlabki ishlov beruvchi dastur.
Dastur bosh oynasi quydagi ko’rinshga ega:
Dasturda tasvirlarga dastlabki ishlov berish uchun quydagi tugmalar mavjud.
Tasvir - Tasvirni ochish (o’qish).
Grayscale - Tasvirni ranglidan kulrang rangga o’tqazish.
Oq-qora - Tasvirni ranglidan oq-qora (binary) rangga o’tqazish.
Kontur – Tasvirnda konturlarni aniqlash.
Silliqlash - Tasvirni silliqlash.
Tasvirni ochish (o’qish).
Tasvirni ranglidan kulrang rangga o’tqazish.
Tasvirni ranglidan oq-qora (binary) rangga o’tqazish.
Tasvirnda konturlarni aniqlash.
Tasvirni silliqlash.
XULOSA
Jahon tajribasi shundan dalolat beradiki, ayni paytda global iqtisodiyotda kompyuter va telekommunikatsiya texnologiyalari, dasturiy ta’minot mahsulotlarini ishlab chiqarish va ular asosida keng turdagi interfaol xizmatlar ko’rsatishni o’z ichiga olgan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari sohasining roli va ahamiyati tobora ortib bormoqda. Fan-tеxnika rivojlanishining hozirgi bosqichida ijtimoiy iqtisodiy taraqqiyot darajasi va sur`ati oliy ta`limning sifati va samaradorligiga ko`p jihatdan bog`liq bo`lmoqda. Bu esa o`z navbatida ta`lim tizimiga tub o`zgarishlar kiritishni taqozo etmoqda.
Tasvirlar bilan ishlash bugungi kun axborot tеxnologiyalari fanida yetakchi o`rin tutmoqda. Dasturlshda, amaliy dasturlarda, web tarmog`ida va grafik muhitlarda tasvirlar kеng qo`llanilib kеlinmoqda. Tasvirlarni qayta ishlash fanini o`tishdan asosiy maqsad virtual muhitlarda inson va inson, hamda inson va kompyutеr o`rtasidagi o`zaro aloqaning tеxnologiyasini o`rganadi. Jumladan:
virtual manzaralarni qayta ishlash va tahlil qilish;
inson tasvirini qayta ishlash va tahlil qilish;
tеxnologik qismlar va dastur ta`minoti.
Bajarilgan bitiruv malakaviy ishi oldiga qo’yilgan vazifalar to’liq amalga oshirildi va quyidagi yakuniy xulosalarga kelindi:
Ushbu bitiruv malakaviy ishda visual ma’lumotlarni qayta ishlashning yangi dasturiy va texnik usullari haqida bo’lib, tasvirlarga ishlov berish va tahlil qilishning zamonaviy muammolari va yechimlarini o’rganish hamda Python dasturlash tilidan foydalanib tasvirlarga dastlabki ishlov berish algoritmlarini o’rganishga qaratilgan.
Ushbu bitiruv malakaviy ishi kirish, uch bob, xulosa, bitiruv malakaviy ishiga ilova va foydalanilgan adabiyotlar royhatidan iborat:
Birinchi bobda kompyuter rafikasida tasvirlar va ularni qayta ishlash masalalari atroflicha tahlil qilib chiqildi.
Ikkinchi bobda Python dasturlash tilida tasvirlarga dastlabki ishlov berish asoslari va ularning imkoniyatlarini o’rganildi.
Uchinchi bobda Python dasturlash tilidan foydalanib tasvirlarga dastlabki ishlov beruvchi dastur yaratish masalasi ko’rib chiqildi.
|
| |
Talaba - Transport vositalari muhandisligi

24
II. Ishning mazmuni:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. Jihozlar:
____________________________________________________________________
Avtomobil turi ______________
Ishlab chiqarilgan yili _______________
Shkvoren brikmasi yoki kronshteynning holati
1-jadval
№
Ko’rsatkichlar
Me’yoriy
qiymat
Sozlashdan
avval
Sozlashdan
so’ng
1 Radial og’ish, mm yoki grad.
2 O’q bo’ylab og’ish, mm yoki grad.
Oldingi g’ildiraklar ichkariga og’ish va yaqinlashuv burchaklarining holati
№
Ko’rsatkichlar
Me’yoriy
qiymat
Sozlashdan
avval
Sozlashdan
so’ng
1
Ichkariga og’ish burchagi, grad.
2
Yaqinlashuv burchagi, grad.
Xulosa:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Talaba:
______________
Rahbar:
______________
Hulosa - Transport vositalari muhandisligi

30
Tuzilish
o’zgarishlari
va jarohatlar
Elementlarnin
g ko’tara olish
hususiyatini
pasayishi
Materialla
r-ning sifat
ko’rsatkich
larini
pasayishi
Qo’shim
cha
yuklashin
ning hosil
bo’lishi
Elektr zan-
jiridagi
qisqa tuta-
shishlar
Oqibatlari
Dvigatelni ishga
tushmay qolish
sonlarini oshishi
Ishdan chiqish
oqimi
ko’rsatkich-
larining oshishi
Elementlarning
ishlash
muddatini
kamayishi
Ta’mirlashga
moyillikning
yomonlashishi
1-rasm. Havoning past haroratini avtomobilga ta’siri
2-rasm.
Dvigatelni
bir
zumda isitish asbobi shakli. 1-
suv isitish qozoni; 2-issiqlik
almashtirgich; 3-issiq suv quviri;
4-sovgan suvni qaytarish quvuri;
5-issiq suvni bilan ta’minlash
jo’mragi;
6-sovigan
suvni
qaytarish
jo’mragi;
7,
8-
shlangalar; 9-radiator bo’g’izi;
10-quvurli
issiqlik
almashtirgich; 11-suv to’kish
jo’mragi.
Xulosa - Transport vositalari muhandisligi

|
Transport vositalari muhandisligiBog'liq ATE va servisi hisoboti (3)
Xulosa:______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
HISOBOT
Talaba:
___________________
Rahbar:
___________________
LABORATORIYA MASHG’ULOTI-№-8
Mavzu: Elektr jihozlari texnik servisi texnologiyasi (2soat)
_____________________________________________________________________II._Ishning_mazmuni:___________________________________________________'>_________________________________________________________________________________________________________________________'>I. Ishdan maqsad:____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
II. Ishning mazmuni:___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. Jihozlar va asboblar:______________________________________________
|
| |
Transport vositalari muhandisligi - bet 12

|
Transport vositalari muhandisligiBog'liq ATE va servisi hisoboti (3)____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
I.
__________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________'>________________________________________________________________
_________________________________________________________________
16
1.41-rasm. «dizel» avtomobilining sovitish tizimi:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
17
________________________________________________________________
____________________________________________________
1.43-rasm. «Nexia»
|
| |
основе - download

Qidiruv: основе
Учебное пособие по курсу "Электрические измерения и инструменты" написано по типовой программе разработанной на основе Государственных
E’tiboringizga havola etilayotgan “Elektr o’lchashlar va instrumentlar” fani bo‘yicha
Учебное пособие
3,76 Mb.
86
o'qib
Toshkent arxitektura qurilish instituti
Учебное пособие предназначено для студентов кафедры "Интерьер и ландшафтный дизайн" и написано для курса «Основы дизайна» на основе
3,32 Mb.
73
o'qib
Тема: Разработка автоматизированной системы управления параметров комнат и цехов на основе облачных технологий. Ассистент кафедры «Общетехнические предметы»
«Общетехнические предметы» Азиатского Международного Университета Муродов Ойбек Туракулович
110,5 Kb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
ВЕСТНИК - download

|
Qidiruv: ВЕСТНИК | Scientific Bulletin of Namsu-научный вестник Намгу-namdu ilmiy axborotnomasi-2023-yil 7-son Scientific Bulletin of Namsu-научный вестник Намгу-namdu ilmiy axborotnomasi–2023-yil 7-son 0,96 Mb. 10 | o'qib | | Scientific Bulletin of Namsu-научный вестник Намгу-namdu ilmiy axborotnomasi–2022-yil 10-sоn 13,18 Mb. 7 | o'qib | | O‘zmu xabarlari вестник нууз acta nuuz Abdusamatov C., Alimov J., Azimova N., Davranov Q. Trichoderma harzianum thnuu-1 (857) shtammi yordamida 365,01 Kb. 16 | o'qib | | O‘zmu xabarlari Вестник нууз acta nuuz fizika 3/1 2023 504 Investigating nanocatalyst aggregation mechanisms is important for controlling the size of nanocatalysts in different 0,54 Mb. 9 | o'qib | | Issn 2181-1296 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal Tarix, Falsafa, Huquqshunoslik, Siyosiy fanlar, Iqtisodiyot, O‘qitish metodikasi 2,4 Mb. 239 | o'qib | | Issn 2223-4047 Вестник магистратуры. 2021. №1-3 (112) Yuksak ma’naviyatga EGA bo‘lgan, barkamol, sog‘lom avlodni tarbiyalab, yoshlarga ilg‘or pedagogik va 0,55 Mb. 2 | o'qib | | Scientific Bulletin of Scientific Bulletin of Namsu-научный вестник Намгу-namdu ilmiy axborotnomasi–2023-yil 4-son 60,8 Kb. 7 | o'qib |
1
| |
Оценка - download

Оценка эффективности инновационной деятельности Innovatsiyalarni muvaffaqiyatli boshqarish innovatsiyalarni chuqur o'rganishni talab qiladi. Avvalo, innovatsiyalarni mahsulot va texnologik jarayonlardagi ahamiyatsiz o'zgarishlardan ajratishni o'rganish kerak 468 Kb. 4
Учет и оценка рисков при составлении бизнес-плана и его реализации Xavflarni baholash usullari turli kutilgan va kutilmagan vaziyatlarni o'rganish uchun kuchli vositadir. Keyinchalik, kiberxavfsizlik asoslari kursining bir qismi sifatida ba'zi amaliy mashg'ulotlarda foydalaniladigan xavflarni baholash 0,62 Mb. 1
Учет и оценка рисков при составлении бизнес-плана и его реализации Xavflarni baholash usullari turli kutilgan va kutilmagan vaziyatlarni o'rganish uchun kuchli vositadir. Keyinchalik, kiberxavfsizlik asoslari kursining bir qismi sifatida ba'zi amaliy mashg'ulotlarda foydalaniladigan xavflarni baholash 0,62 Mb. 1
www.pedagoglar.uz - Foydalanishning samaradorligi

|
Foydalanishning samaradorligiBog'liq 238-242www.pedagoglar.uz
43-son 1–to’plam aprel 2023
Sahifa: 241
fikrlarini tinglash mumkinligidan iborat. Boshlang‘ich sinflarda harakatlanishga
animatsiyali masalalar bilan slayd-filmlarni qo‘llash mumkin. Shunday slaydlarni
yaratish uchun Internetdan olingan animatsion kartinkalardan foydalanish mumkin.
Boshlang‘ich
ta’limda
kompyuter
texnologiyalaridan
foydalanish
imkoniyatlarining
mavjudligini
belgilash,
ta’lim
jarayonida
bunday
texnologiyalarni qo’llasning eng muhim ko’rsatkichlaridan hisoblanadi. Bu sohada
erishilayotgan yutuqlarni hisobga olib, komg’yuter texnologiyasini quyidagi
jihatlarda ta’lim muassasasi umumiy faoliyati jarayonlarida qo’llash samarali
bo’lishini ta’kidlash lozim. Boshlang’ich ta’limni axborotlashtirishning istiqbolli
y’o’nalishlari zamonaviy telekommunikatsiya vositalari va tarmoqli axborot
texnologiyalaridan foydalanishni bildiradi. Bunday vositalarni qo’llashda
umumta’lim maktablar va oliy ta’lim muassasalari o‘quv jarayonining samaraligini
oshirish uchun yangi imkoniyatlar ochib beradi. Kompyuter o’quv manbalarini
kengaytirib beradi, ya’ni turli multimediali darsliklar, elektron kitoblar va
boshqalaridan foydalanish imkoniyati keng tarqalmoqda. Shularni inobatga olgan
xolda bugungi kunda axborot texnologiyalarni amaliyotga joriy etish ta’lim
tizimiga yangi talablarni ko‘yadi, shu bilan bir qatorda boshlang‘ich sinflardagi
ta’limda ham ta’lim sohasini axborotlashtirish, har bir ta’lim muassasasidan ta’lim
faoliyatinini muhitinining axborotlashtishini talab qiladi. Kadrlar tayyorlash milliy
dasturi doirasida ishlab chiqilgan “2008-2012 yillarda uzluksiz ta’lim tizimini
mazmunan modernizasiyalash va ta’lim-tarbiya samaradorligini yangi sifat
darajasiga ko’tarish” dasturida ham ta’lim muassasalarida sog’lom ijodiy muhitni
yaratish, ta’lim va tarbiya jarayoniga ilg’or innovatsion, pedogogik va axborot
texnologiyalarini joriy etish orqali o’qitish sifatini yangi bosqichga ko’tarish
masalalari belgilangan vazifalar sifatida ta’kidlangan. Ta’lim taraqqiyoti yangi
yo‘nalish axborotlashgan ta’lim multimedia vositalari yordamida tashkil etilgan
ta’lim tizimini maydonga olib chiqdi. Kadrlar tayyorlash va ta’lim tizimidagi,
o‘quv-tarbiya ishlari sohasidagi muammolarni izchillik bilan, bosqichma-bosqich
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Mavzu: Axborot xavfsizligada autentifikatsiyani amalga oshirishda shifrlash algoritimlari...

|
Mavzu: Axborot xavfsizligada autentifikatsiyani amalga oshirishda shifrlash algoritimlari mundarija kirish
|
bet | 6/8 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #117500 |
Bog'liq Kurs ishiFoydalanilgan adabiyotlar
1. S.K.G’aniev, M.M. Karimov, K.A. Toshev «Axborot xavfsizligi. Axborot - kommunikatsion tizimlari xavfsizligi», «Aloqachi» 2008 yil
2. Анин Б. "О шифровании и дешифровании”. Конфидент, 1997.
3. Гайкович В. "Компютерная безопасност", Банковская технология, 1997.
4. Балакирский Б.В. "Безопасност электронного платежа", Конидент, 1996.
1-bob. INDENTIFIKATSIYA VA AUTENTIFIKATSIYA
Asosiy tushuichalar va turkumlanishi
Kompyuter tizimida ruyxatga olingan xar bir subekt (foydalanuvchi yoki foydalanuvchi nomidan xarakatlanuvchi jarayon) bilan uni bir ma’noda indentifikatsiyalovchi axborot boglik.
Bu ushbu subektga nom beruvchi son yoki simvollar satri bulishi mumkin. Bu axborot subekt indentifikatori deb yuritiladi. Agar foydalanuvchi tarmokda ruyxatga olingan indentifikatorga ega bulsa u legal (konuniy), aks xolda legal bulmagan (nokonuniy) foydalanuvchi xisoblanadi. Kompyuter resurslaridan foydalanishdan avval foydalanuvchi kompyuter tizimining identifikatsiya va autentifikatsiya jarayonidan utishi lozim.
Identifikatsiya (Identification) - foydalanuvchini uning identifika- tori (nomi) buyicha aniklash jarayoni. Bu foydalanuvchi tarmokdan foy- dalanishga uringanida birinchi galda bajariladigan funksiyadir. Foydalanuvchi tizimga uning surovi buyicha uzining identifikatorini bildira- di, tizim esa uzining ma’lumotlar bazasida uning borligini tekshiradi.
Autentifikatsiya (Authentication) - ma’lum kilingan foydalanuvchi, jarayon yoki kurilmaning xakikiy ekanligini tekshirish muolajasi. Bu tekshirish foydalanuvchi (jarayon yoki kurilma) xakikatan aynan uzi ekanligiga ishonch xosil kilishiga imkon beradi. Autentifikatsiya utkazishda tekshiruvchi taraf tekshiriluvchi tarafning xakikiy ekanligiga ishonch xosil kilishi bilan bir katorda tekshiriluvchi taraf xam axborot almashinuv jarayonida faol katnashadi. Odatda foydalanuvchi tizimga uz xususidagi noyob, boshkalarga ma’lum bulmagan axborotni (masalan, parol yoki sertifikat) kiritishi orkali identifikatsiyani tasdiklaydi.
Identifikatsiya va autentifikatsiya subyektlarning (foydalanuvchi- larning) xakikiy ekanligini aniklash va tekshirishning uzaro boglangan jarayonidir. Muayyan foydalanuvchi yoki jarayonning tizim resurslaridan foydalanishiga tizimning ruxsati aynan shularga boglik. Subyektni identifikatsiyalash va autentifikatsiyalashdan sung uni avtorizatsiyalash boshlanadi.
|
| |
Kino va televidenie - Media maydonda axborot tarqatish madaniyati

|
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
|
bet | 10/23 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 71,53 Kb. | | #157639 |
Bog'liq 7.Media maydonda axborot tarqatish madaniyati Kino va televidenie
Dinamik tasvirlarni tahlil qilishda materiallarni ko‘p marotaba takror- takror ko‘rish va audiovizual kommunikatsiyaning turli jihatlariga: tasvirchi ishi, ovoz va montaj kabilarga e’tibor qaratish zarur bo‘ladi. Kinofilmlar va televidenie ko‘rsatuvlari kadrlardan, kadrlarning uzluksiz ketma-ketligidan iborat. Tasvirlar voqeani hosil qiladigan sahnalarga guruhlanadi. Montaj esa muayyan mavzu va syujetli kartinani yaratishda ovoz va tasvirlar ketma-ketligini tanlash jarayoni hisoblanadi.
Estetik tahlilda e’tibor personajlar, syujet, atrof- muhit hamda vizual va akustika taassurotiga qaratiladi. “Mehmonjonlardan aylanay!” serialining ma’lum qismlarini ko‘rib chiqamiz. Ular tahlil qilishi uchun quyidagi savollarga javob berishi zarur:
Bosh qahramonlar uyg‘otadigan taassurotlar kamera, chiroq (yoritish), dekoratsiya hamda musiqa vositasida qanchalik kuchayadi?
Bosh qahramonlarning o‘zaro munosabati qanday?
–Syujetning burilish nuqtalarini ko‘rsating. Ular qanday tuzilgan?
Jismoniy muhit aqliy idrokni kuchaytirganmi yoki ular uyg‘un emasmi?
Ovoz imkoniyatlaridan qanday foydalanilgan?
Ijtimoiy tahlil film, ko‘rsatuvning ma’lum bir janr, zamonaviy yoki tarixiy voqealar bilan bog‘liqligini o‘rganishga qaratilgan bo‘ladi hamda sub’ektiv konnotatsiyalardan foydalanadi. Shu o‘rinda “Kichkina odamlar” filmidan olingan parchani tahlil qilish va quyidagi savollarga javob berish mumkin:
Film ma’lum bir janrga (komediya, tragediya, drama, ilmiy fantastika va boshq.) xosmi yoki unda janrlarning qorishmasi kuzatiladimi?
Ularda siyosiy masalalar ham tilga olinganmi?
Film qanday qadriyat va qarashlarni targ‘ib etadi?
Film qahramonlari ma’lum qatlam va guruhlarning tipik vakilimi?
Film yoki ko‘rsatuvning voqeaband mazmunini tahlil qilish uchun bosh qahramonlarning xarakteri rivojiga, ularni o‘rab turgan muhitga, timsollarga e’tibor qaratamiz. Quyidagi savollarga javob izlash tavsiya etiladi:
Film davomida bosh qahramonlarning xarakteri qanday rivojlanadi?
Ularning boshqa qahramonlar bilan munosabati qanday o‘zgarib boradi?
Syujet rivoji davomida bosh qahramonlarni o‘rab turgan muhit qanday o‘zgarib boradi?
Siz filmda qanday metafora va “tasviriy mulohazalar”ga duch keldingiz?
|
| |
Avtorizatsiya (Authorization) - Mavzu: Axborot xavfsizligada autentifikatsiyani amalga oshirishda shifrlash algoritimlari...

|
Mavzu: Axborot xavfsizligada autentifikatsiyani amalga oshirishda shifrlash algoritimlari mundarija kirish
|
bet | 7/8 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #117500 |
Bog'liq Kurs ishiAvtorizatsiya (Authorization) - subektga tizimda ma’lum vakolat va resurslarni berish muolajasi, ya’ni avtorizatsiya subyekt xarakati doirasini va u foydalanadigan resurslarni belgilaydi. Agar tizim avtorizatsiyalangan shaxsni avtorizatsiyalanmagan shaxsdan ishonchli ajrata olmasa bu tizimda axborotning konfidensialligi va yaxlitligi buzilishi mumkin. Autentifikatsiya va avtorizatsiya muolajalari bilan foydalanuvchi xarakatini ma’murlash muolajasi uzviy boglangan.
Ma’murlash (Accounting) - foydalanuvchining tarmokdagi xarakatini, shu jumladan, uning resurslardan foydalanishga urinishini kayd etish. Ushbu xisobot axboroti xavfsizlik nuktai nazaridan tarmokdagi xavfsizlik xodisalarini oshkor kilish, taxlillash va ularga mos reaksiya kursatish uchun juda muximdir.
Ma’lumotlarni uzatish kanallarini ximoyalashda subyektlarning uzaro autentifikatsiyasi, ya’ni aloka kanallari orkali boglanadigan subyektlar xakikiyligining uzaro tasdigi bajarilishi shart. Xakikiylikning tasdigi odatda seans boshida, abonentlarning bir-bir iga ulanish jarayonida amalga oshiriladi. “Ulash” atamasi orkali tarmokning ikkita subyekti urtasida mantikiy boglanish tushuniladi. Ushbu muolajaning maksadi - ulash konuniy subyekt bilan amalga oshirilganligiga va barcha axborot muljallangan manzilga borishligiga ishonchni ta’minlashdir.
Uzining xakikiyligining tasdikdash uchun subyekt tizimga turli asoslarni kursatishi mumkin. Subyekt kursatadigan asoslarga boglik xolda autentifikatsiya jarayonlari kuyidagi kategoriyalarga bulinishi mumkin:
biror narsani bilish asosida. Misol sifatida parol, shaxsiy identifikatsiya kodi PIN (Personal Identification Number) xamda “surov javob” xilidagi protokollarda namoyish etiluvchi maxfiy va ochik kalitlarni kursatish mumkin;
biror narsaga egaligi asosida. Odatda bular magnit kartalar, smart-kartalar, sertifikatlar va touch memory kurilmalari;
sandaydir daxlsiz xarakteristikalar asosida. Ushbu kategoriya uz tarkibiga foydalanuvchining biometrik xarakteristikalariga (ovozlar, kuzining rangdor pardasi va tur pardasi, barmok izlari, kaft geometriyasi va x.) asoslangan usullarni oladi. Bu kategoriyada kriptografik usullar va vositalar ishlatidmaydi. Beometrik xarakteristikalar binodan yoki kandaydir texnikadan foydalanishni nazoratlashda ishlatidadi.
Parol - foydalanuvchi xamda uning axborot almashinuvidagi sherigi bidadigan narsa. Uzaro autentifikatsiya uchun foydalanuvchi va uning sherigi urtasida parol almashinishi mumkin. Plastik karta va smart- karta egasini autentifikatsiyasida shaxsiy identifikatsiya nomeri PIN sinalgan usul xisoblanadi. PIN - kodning maxfiy kiymati fakat karta egasiga ma’lum bulishi shart.
|
| |
Reklama vositalari - Media maydonda axborot tarqatish madaniyati

|
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
|
bet | 15/23 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 71,53 Kb. | | #157639 |
Bog'liq 7.Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
Mashq maqsadi: talabalarni reklama vositalarini tahlil qilish va reklama beruvchilar o‘z auditoriyasiga ta’siri uslublarni solishtirishga o‘rgatishdan iborat.
Davomiyligi: bir soat.
Materiallar: reklama e’lonlari yoki veb-saytlar yig‘masi. Oldindan “Reklama” bo‘limini o‘qib chiqing.
Mashg‘ulot oldidan talabalardan o‘zlarini o‘rab turgan reklama muhitini o‘rganib chiqishni so‘rang. Bunda ular jurnal, radio, televidenie, Internetdagi va tashqi reklamaga alohida e’tibor qaratsin. Qaysi medialarda axborot, qaysilarida esa timsol reklamasi mavjud? Nima uchun turli medialar reklamaning turli usullaridan foydalanadi? Mavzu yuzasidan kichik munozara tashkil qiling.
Auditoriyani kichik guruhlarga ajrating. Har bir guruhga bir sahifali jurnal reklamasi yoki ma’lum bir kompaniyaning veb-saytiga havolani taqdim eting. Talabalardan quyidagi savollarga javob berishni so‘rang:
Mazkur reklama e’lonining maqsadli auditoriyasi kim? Nima uchun shunday xulosaga keldingiz?
Auditoriyaga ta’sir ko‘rsatish uchun reklamada qanday vositalardan foydalanilgan? Bu vositalar yetarlimi?
Dekoratsiyalardan foydalanish, tasvir hajmi va ranglarning samarasi qanday?
Ushbu reklama samaralimi, u sizni ishontirdimi? O‘z javobingizni asoslab bering.
Uning samaradorligini oshirish uchun nima qilish kerak?
Barcha guruhlarning javoblarini har bir reklama namunasi bo‘yicha solishtirib chiqing. So‘ngra talabalar tomonidan aniqlangan ta’sir vositalarini muhokama qiling. Qaysi vositalar nisbatan ko‘proq uchraydi? Reklama e’loni ko‘proq ishonch qozonishi uchun qanday vosita va usullardan foydalanilgan?
Guruhlarning ishi baholanadi.
Natijalarni 5dan 1gacha bo‘lgan shkalada baholash (5 - eng yuqori baho) bo‘yicha tavsiyalar:
5: talabalar reklama va uning insonlarga ta’sir ko‘rsatish usullarini turli nuqtai nazardan birgalikda muhokama qildi, materialni savodli tarzda tahlil qildi. Ular reklama va uning insonlarga ta’sir ko‘rsatish usullari haqida ko‘p narsa bilib oldi, barcha savollarga javob berdi.
4: talabalar reklama va uning insonlarga ta’sir ko‘rsatishi usullarini turli nuqtai nazardan birgalikda muhokama qildi, materialni savodli tarzda tahlil qildi. Mashqni bajarish davomida ular ma’lum ma’noda yangi bilim oldi, lekin javoblari yana ham batafsilroq bo‘lishi mumkin edi.
3: talabalar muhokamada ishtirok etdi, ammo tahlillari bir yoqlama va yuzaki. Ularning javobidan reklamaning ta’sir ko‘rsatish usullarini qisman o‘zlashtirgani ko‘rinib turibdi.
|
| |
Musiqiy videokliplar - Media maydonda axborot tarqatish madaniyati

Musiqiy videokliplar
Musiqiy videoklip ijrochining disklari sotilishini ta’minlash maqsadida tayyorlanadi. Bu ma’noda musiqiy klip san’atkor yoki brendning o‘ziga xos reklamasi deyish mumkin. Videoklipning maqsadi tomoshabinga ta’sir o‘tkazishdan iboratdir. Videoklipda ko‘plab metafora va stereotiplar mavjud bo‘lgani sababli uni tahlil qilish jarayonida aynan mana shu jihatlarga e’tibor qaratish zarur. Musiqiy videoklipning shiddati yuqori, uslubi boy va intensiv bo‘ladi, bu narsa audiovizual reklama roliklari uchun ham xos. Musiqiy videoning obrazliligi fragmentar, ya’ni parchalangan tabiatga ega bo‘lib, ommabop musiqaning ko‘p qatlamli mazmunga ega ekanini bildiradi. Uning vizual bayoni odatda qo‘shiqning tarkibi asosida yuzaga keladi. Alohida qismlar ketma-ketlikda bo‘lgani kabi, she’r misrasidan qo‘shiqqa o‘tilgani kabi, vizual voqelik ham ko‘rinishini o‘zgartirishi mumkin. Raqs va tana harakatlari musiqani vizuallashtirishning ajralmas unsuri hisoblanadi. Kadrlar musiqa ohangiga mos tarzda o‘zgarib boradi. Bundan tashqari, ekranda paydo bo‘ladigan voqealar,
masalan, portlash, o‘pirilish yoki qulashlar, harakatdagi avtomobillar ham musiqa bilan sinxron tasvirlanadi.
Musiqiy videolarga xos bo‘lgan quyidagi xususiyatlarni qayd etib o‘tish mumkin:
keskin o‘tishlar;
qo‘l kamerasi yordamida tasvir olinishi;
tasvir olish burchaklarining o‘ziga xosligi (masalan, qush parvozi balandligidan olingan tasvirlar);
kamera yoki ob’ektning aylanishi;
yirik va juda yirik planlar;
rang, montaj, tasvirdan foydalanishda maxsus effektlardan foydalanish;
vizual oqim tezligi musiqa tezligi izma-iz boradi.
Qo‘shiqchi Rayxon va “Ummon” guruhining videokliplarini ko‘rib chiqing. Musiqiy videokliplarni tahlil qilish jarayonida quyidagi jihatlarga e’tibor qaratish zarur:
Nima uchun prodyusser aynan shunday tanlovga kelgan?
Nima uchun ayrim sahnalarda kamera aylanadi?
Juda yirik planlar qanday ahamiyatga ega?
Siz “ommaviy madaniyat” bilan bog‘liq qanday metafora va tasavvurlarni aniqladingiz?
Umumiy muhit qanday?
Ushbu videoklip qanday qadriyat va qarashlarni ilgari suradi?
|
: talabalar barcha savollarga qisqa javob bergan, materialni juda yuzaki va bir yoqlama tahlil qilgan, ushbu mashqdan kam bilim o‘zlashtirgan.
1

|
: talabalar barcha savollarga qisqa javob bergan, materialni juda yuzaki va bir yoqlama tahlil qilgan, ushbu mashqdan kam bilim o‘zlashtirgan.
1
|
bet | 17/23 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 71,53 Kb. | | #157639 |
Bog'liq 7.Media maydonda axborot tarqatish madaniyati2: talabalar barcha savollarga qisqa javob bergan, materialni juda yuzaki va bir yoqlama tahlil qilgan, ushbu mashqdan kam bilim o‘zlashtirgan.
1: talabalarning javobi juda qisqa, ushbu mashqdan hech narsa o‘zlashtirmagan.
G‘oyadan- materialga
Mashq maqsadi: talabalarni material tarkibini tushunishga o‘rgatish. “Intervdan - materialni tayyorlashga” bo‘limining asosiy jihatlarini
talabalarga eslating. Talabalar maqola yozishi zarur (hajmi ikki - uch qog‘oz bo‘lsin). Ularga qiziqarli bo‘lgan bir nechta dolzarb mavzular tavsiya etiladi (talabalar tomonidan qo‘shimcha daromad manbaini izlash, AKTning ular hayot tarziga ta’siri, Internet va yoshlarning ruhiy olami va boshq.). Maqolani yozish uchun talabalar kamida ikki kishidan intervyu olishi hamda Internetdan qo‘shimcha axborot izlashi zarur bo‘ladi.
Baho har bir talabaga alohida qo‘yiladi.
Natijalarni 5 dan 1 gacha bo‘lgan shkalada baholash (5 - eng yuqori baho) bo‘yicha tavsiyalar:
5: talabalar maqolada bayon etish uchun mavzuning qiziqarli burilish nuqtasini topdi, ikki nafar relevant shaxsdan olingan intervyu materiallaridan foydalandi. Maqola mavzuni har tomonlama ochib bergan va chuqur mushohadaga asoslangan. Talabalar maqola yozish metodikasini o‘zlashtirgan va uni amaliyotda muvaffaqiyatli qo‘llay oldi.
4: talabalar maqolada bayon etish uchun mavzuning qiziqarli burilish nuqtasini topdi, ikki nafar relevant shaxsdan olingan intervyu materiallaridan foydalandi. Maqola yaxshi yozilgan, ammo yanada mukammal bo‘lishi mumkin edi. Talabalar maqola yozish metodikasini o‘zlashtirgan va uni amaliyotda muvaffaqiyatli qo‘llay oldi.
3: talabalar ikki shaxsdan intervyu oldi va maqolani yozdi. Maqola bir yoqlama mazmunda bo‘lib, unda mavzu yuzaki ochib berilgan. Maqola yozish metodikasining ayrim asoslari buzilgan, ammo shunga qaramay, maqolada maqsadni tushunish ifodalangan.
2: talabalar ikki shaxsdan intervyu oldi, ammo maqolani tayyorlash jarayonida ushbu materialdan foydalanmadi. Maqola yozish metodikasi asoslarini tushunishda muammo mavjudligi aniq ko‘rinib qoldi. Ular ushbu mashq orqali deyarli hech narsa o‘rganmadi.
1: talabalar ikkita intervyu olishga urinib ko‘rdi, ammo o‘z nuqtai nazarini ishonarli tarzda asoslay va bayon eta olmadi. Maqola pala-partish yozilgan va unda xatolar mavjud. Mashq davomida maqola yozish metodikasining asoslari o‘rganilmadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
: talabalar barcha savollarga qisqa javob bergan, materialni juda yuzaki va bir yoqlama tahlil qilgan, ushbu mashqdan kam bilim o‘zlashtirgan.
1
|
Realiti-shou - Media maydonda axborot tarqatish madaniyati

|
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
|
bet | 11/23 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 71,53 Kb. | | #157639 |
Bog'liq 7.Media maydonda axborot tarqatish madaniyatiRealiti-shou
Real televidenie nisbatan yangi janr bo‘lib, u hayotiy voqealarni ssenariy yozmasdan haqiqatga yaqinlashtirib tasvirga tushirishni nazarda tutadi. Mazkur janr aynan XXI-asrda keng ommalashdi. Realiti-shou hujjatli yo‘nalishda bo‘lishi, masalan, mashhur shaxsning hayoti uning mavzusiga aylanishi mumkin. Ko‘rsatuv bahs-munozara, musobaqa ko‘rinishida; turmush o‘rtoq izlash yoki ish qidirish mavzusida bo‘lishi; yashirin kamera yordamida kulgili voqealarni tasvirlashi mumkin. Realiti- shoularning aksariyati xalqaro formatga ega, ya’ni
ma’lum bir yo‘nalish muayyan ko‘rinishda turli mamlakatlar televideniesida ommalashgan. Real televidenieda “haqiqiy hayot” aktyorlar o‘rniga “oddiy odamlar” ishtirok etishiga asoslanadi. Bir qarashda bunday shou oldindan ssenariy yozmasdan va maxsus dekoratsiyalar qurmasdan tasvirga tushirilgandek taassurot uyg‘otadi. Aslida esa voqealarning kattagina qismi ssenariy asosida yaratilishi ham mumkin. Aksariyat realiti-shoularni tasvirga tushirish uchun o‘nlab kilometr videotasmadan foydalaniladi, ammo uning ozgina qismi ekran yuzini ko‘radi. Realiti-shou ommabopligini belgilovchi omillardan biri tomoshabinga o‘ylab topilgan voqea va qahramonlardan ko‘ra “haqiqiy odamlar”ning hissiyotlari yaqinroq va tushunarli bo‘lishidir. Real televideniening hayotiylik hissini qay darajada ta’minlab berishiga qarab baholash mumkin. Misol tariqasida “Zor-zor Star” realiti-shousining ayrim qismlarini ko‘rib chiqamiz.
Sahnalar qanday qo‘yilgan?
Ijrochilar qanday tanlangan?
Shouning “haqiqiy”ligi sahnalashtirish, tasvirga olish, montaj, musiqa, ovoz effektlari va boshqalar yordamida qanchalik ta’minlangan?
Sizningcha, voqealar qanchalik hayotiy?
Ijrochilarning so‘zlari oldindan yozilganmi?
mashq. “Dada” (“Papa”) va “Jannat qaerda?” (“Gde ray?”) filmlarini ko‘ring. Boshqa qahramonlarni chetga surib qo‘ygan holda asosiy qahramonlardan birini tahlil qilishga diqqatni qarating. Filmning boshida u qanday namoyon bo‘ladi? Syujet rivojlanishi jarayonida u qanday gavdalanadi va kimga aylanadi? Qahramonning jismoniy xarakteristikalari qanday? Shaxs sifatida u haqda nima deyilgan? Qahramonning ichki dunyosini ochib berish uchun qanday usullardan foydalanilgan?
mashq. MTRK “Yoshlar” kanalida “Ro‘zg‘or maktabi” shousi bir necha yildan beri namoyish etiladi. Uning mazmuni, samarasi va tarbiyaviy ahamiyatini tahlil qiling.
|
| |