nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
M U FTALAR - R. X. Maksudov

|
R. X. Maksudov Pdf ko'rish
|
bet | 149/157 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 6,25 Mb. | | #140078 |
Bog'liq Mashina detallari (R.Tojiboyev va b.) M U FTALAR
U m u m iy m a ’lu m o tla r
Muftalar val, truba va shunga o ‘xshash detallaming uchlarini
o ‘zaro ulash uchun ishlatiladi va mexanik, elektrik, gidravlik turlarga
boMinadi. Mashina detallari kursida faqat vallarga moMjallangan
mexanik muftalargina o ‘rganiladi. Bunday muftalarning asosiy vazifasi
vallarni o ‘zaro biriktirish bilan birga, ularning biridan ikkinchisiga
aylanuvchi moment uzatishdan iboratdir. Muftalar vazifasi hamda
tuzilishiga k o ‘ra bir necha guruhga bo‘linadi.
1.
Doimiy
biriktiri ladigan
muftalar;
bunday
muftalardan
foydalanilganda mashinaning ishini to ‘xtatmay turib, vallarni bir-biridan
ajratib boMmaydi.
2. Boshqariladigan ulovchi muftalar; bunday muftalar vositasida
mashina ishini to‘xtatmagan holda, zarur boMgan hollarda vallarni ulash
yoki ajratish mumkin.
3. 0 ‘z-o‘zini boshqaruvchi (avtomatik) muftalar; bunday muftalar,
mashinaning normal ishlashi uchun talab qilingan sharoit ta ’min-
lanmagan
hollarda avtomatik ravishda vallarni bir-biridan ajratadi va
talab qilingan normal sharoit yaratilishi bilan vallar mufta vositasida
avtomatik ravishda yana ulanadi.
Muftalarning asosiy xarakteristikasi bu uzatiladigan aylanuvchi
moment. Muftalar o ‘zatilayotgan hisobiy momentga hamda mufta
oMkazilgan val diametriga nisbatan tanlanadi.
Tx = k*T,
[11.1]
bunda:
K- ish rejimini hisobga oluvchi koeffitsiyent. Ish rejimi bir
tekis boMganda 1 0 1 ,1 5 -1 ,4 ; ish rejimi o'zgaruvchan boMganda K = l,5 —
2,0; ish rejimi zarb bilan boMganda K=2,5-3,0.
l l . l - § . D oim iy birik tirilad igan m uftalar
Muftalarning bu turlari o ‘qdosh boMgan vallarni o ‘zaro bir-biriga biror
voMialishda siljishga yoM q o ‘ymaydigan, q o ‘zg‘almas qilib mahkamlash
uchun ishlatiladi. Bu muftalarning eng ko‘p tarqalgani vtulkali va
flanetsli muftalardir ( / / . / ,
11.2-rcism).
206
www.ziyouz.com kutubxonasi
|
| |
M E X A N IK U Z A T M A L A R

3.12-§. T o ‘g ‘ri tishli silindrsimon g ‘ildiraklar ......................................... 69
3.13-§. T o ‘g ‘ri tishli gfcildiraklarni egilishdagi kuchlanish bo'yicha
hisoblash............................................................................................................. 70
3.14-§. T o ‘g ‘ri tishli silindrsimon g ‘ildiraklarni kontakt kuchlanish
bo‘yicha hisoblash............................................................................................ 72
3.15-§. Qiya tishli silindrsimon u z a tm a la r.................................................76
3.16-§. Konussimon g ‘ildirakli tishli uzatmalar.........................................79
3.17-§. Konussimon uzatmalarni egilishdagi kuchlanish bo‘yicha
h is o b la s h ............................................................................................................ 83
3.18-§.
Konussimon
uzatmalarni
kontakt
kuchlanish
bo‘yicha
hisoblash
84
IV bob.
d
„ - R. X. Maksudov

F O Y D A L A N G A N A D A B IY O T L A R
1. Д етали маш ин: А тлас. (П од. Ред Д .Н .Реш етова). - М ., 1979.
2. Д опуски и посадки: С правочник. (П од. Ред. В .Д. М ягкова). - М ., 1978.
3. Д унаев П.Ф. К он струи рование узлов и деталей м аш ин. - М ., 1978.
4. И ванов М .Н .. И ванов В.Н. Д етали м аш ин: К урсовое проектировани е. -
М ., 1975.
5. И ванов М .Н. Д етали маш ин. -М .. 1991.
6. О рлов П.И. О сновы конструирования. - М ., 1977. т. I, II, III.
7. И ванов М .Н. В олновы е зубчаты е передачи. - М .. 1981.
8. П оляков B.C.. Барбаш И .Д., Ряховский О.А. С правочник по м уф там
М .Л ., 1979 г.
9. Р асчет
деталей
м аш ин
на
ЭВМ .
(П од
ред.
Д .Н .Р еш етова.,
С. А .Ш у в а л о в а )-М ., 1985.
10. Реш етов Д .Н . Д етали м а ш и н .-М ., 1981.
11. Sulaym onov I. M ashina detallari. - Т ., 1981.
12. R .N .T ojiboyev,
M .M .Shukurov.,
I.Sulaym onov.
M ashina
detallari
kursidan m asalalar to 'p lam i. - Т ., 1992.
13. П ронин Б.А . К лин орем енны е и ф рикционны е передачи и вариаторы .
- М ., I960.
14. Р асчет и вы бор п одш ипников качения: С правочник. (Н .А .С пицип ва
б о ш к а л а р ).-М .. 1974.
15. A .Jo‘ravev. D .X .M iraxm edov, N .N .M uxitov. T asm ali uzatm a. M uallitlik
guvohnom asi № 1767258.
16. П лан етарн ы е передачи. С правочник. (П од редакцией В .Н .К удрявцева
и Ю .Н .К ид ояш ева) М - Л . , 1977.
17. П авленко А .В.. Ф едякин Р.З., Ч есноков В.А.
Зуб чаты е передачи с
зацеплени ям и Н овикова. Киев, 1978.
18. A .Jo ‘rayev. B .M .Isoxo‘jav ev . Tishli uzatm a.
19. R .N .T ojiboyev.. M .M .Shukurov. M ashina detallarini lovihalash. - Т .,
«Fan», 1998.
20. Ж ураев A. va boshqalar. Зубчато - цепочная передача. А .С. № 1703899.
Бю л. № 1. 1992 г.
21. R.N. T ojiboyev, A .Jo 'ray ev . M ashina detallari. - Т ., « O 'q itu v ch i» . 1999 v.
22. R.N. T ojiboyev. A .Jo 'ray ev . M ashina detallari. - Т ., « O 'q itu v ch i» . 2002 y.
23. Ерохин М .Н . Д етали м аш ин и основы конструирования. И зд. К олос.,
2 0 0 5 .Иир://илу\у.kodgcs.ru/25Q 07-detali-m ashin-i-osnovv-konstruirovaniia- h tm i.
24. Ж итков В.К. , Куклин Н.Г. . К} клина Г.С. Д етали м аш ин. И зда.
В ы сш ая ш кола.. 2008. hUp:.7\v\v\v.com book.ru-'product/1 0012941
25.
Д унаев
II.Ф ..
Л ёликов
О .П.
Д етали
м аш ин.
М ..
2004.
http:/A vw \v.kodges.ru/213 12-detali-m ashin.htm l
26. Л .В. Курм аз, А
210
www.ziyouz.com kutubxonasi
M U N D A R IJA
1. So'z b o s h i .......................................................................................................3
2. K i r i s h .............................................................................................................. 4
I bob.
F - R. X. Maksudov

Yarim muftalarda SCH20 markali kulrang cho'yandan 35,35L
markali poMat materialidan tayyorlanadi. Barmoqlar 45 markali po‘lat
materialidan tayyorlanadi.
Muftada vallar radius bo‘yicha
д =
0 2
-
0 4
;
o ‘q bo‘yicha
A = i-5mm:
hamda
y<
Г’зо gacha ogMshi mumkin.
Vtulkali-barmoqli muftalar asosan mashinalarni elektrodvigatel
vali bilan ulash uchun ishlatiladi. Muftaning oMchamlari standarlashgan
boMib, val diametrilari d = 6 -l 50mm, aylanuvchi moment 6,3-16000Nm
gacha
boMishi
mumkin.
Valga
ta’sir
qiluvchi
radial
kuchlar
f m
= (
0.3
-
0
.
6
)-io?
7
;
/
VII bob.
 F R IK SIO N U Z A T M A L A R

|
VII bob.
F R IK SIO N U Z A T M A L A R Pdf ko'rish
|
bet | 156/157 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 6,25 Mb. | | #140078 |
Bog'liq Mashina detallari (R.Tojiboyev va b.)VII bob.
F R IK SIO N U Z A T M A L A R
7.1 -§. Umumiy ma’lu m o tla r.......................................................................159
7.2-§. Uzatmaning kinematikasi................................................................. 160
7.3-§. Katok materiallari..............................................................................161
7.4-§. Silindrsimon friksion uzatmalar..................................................... 163
7.5-§. V ariatorlar......................................................................................... 164
VIII
bob.
V A L V A 0 ‘Q L A R
8.1 -§. Umumiy ma’l u m o t ........................................................................... 168
8.2-§. Vallarning ishga Iayoqatligi va h i s o b i...........................................170
8.3-§. Vallarni bikrlikka hiso b lash ........................................................... 174
8.4-§. 0 ‘qlarning h i s o b i ..............................................................................175
IX bob.
P O D SH IP N IK L A R
9.1 -§. Sirpanish podshipniklari.................................................................. 176
9.2-§. Ichquyma materiallari va oMchamlari...........................................178
9.3-§. Podshipniklarning ishlash sharoiti va yem irilishi...................... 179
9.4-§. Sirpanish podshipniklarning shartli hisobi.................................... 180
9.5-§. Sirpanish podshipniklarini suyuqlikdagi ishqalanishda ish-
lashi
181
X bob.
D U M A L A SH PO D SH IP N IK L A R I
10.1-§. Podshipnik dumalash elementlarining turlari va shartli belgi-
lari
184
10.2-§. Podshipniklar xarakteristikasi....................................................... 187
10.3-§. Podshipnik elementlarning yemirilishi va ishga layoqat-
liligi..
............................................... .’..189
10.4-§. Podshipniklami ishlash muddatini a n iq la s h .............................. 190
10.5-§. Podshipnik statik yuk ko'taruvchanlik bo‘yicha tanlash........ 197
10.6-§. Podshipnik uzellarini moylash. Z ichlagichlar...........................201
|
| |
Ruxsat etilgan kuchlanishlar

ZxdxD = 8*46*50mm, f = 0.4mm;
0 ‘rtacha diametri
dO‘,=0.5(D+d) = (50+46) = 48mm;
Tishning balandligi
h = 0.5(D-d) — 2 f = 0.5(50-46) - 2*0.4 = 1.2mm.
2. Ruxsat etilgan ezilishdagi kuchlanish. Birikma o 'q bo‘yicha
harakatsiz b o ig an d a, ishlash sharoiti o'rtacha, qattiqligi
<350NV,
bunda
|бт] = 6 0 /
id.
3. Tishning uzunligi
,
2 1 0
'-T K.,
2
• 1
03
-
210• 1.3
i n _
L =
--------------
r
— т — = ------------------ — = 1 9 . 7
м м .
1
dw Z h\o\a
48 8 1,-60
Bunda: K„=1.3
4. Gubchakning uzunligi
l,. = lx+ 6 = 19.7 + 6 =25.7
Aniqlangan qiymatni yaxlitlab 1, = 28mm qabul qilamiz.
Yuzasi toblanm agan q o ‘zg ‘almas shlitsli birikm alar uchun
[aez]
=30-^70 MPa, toblangan bo‘lsa [cez] = 8 0 -4 8 0 MPa, yuzasi toblangan
o ‘q bo‘yicha harakatlanuvchi birikm alar uchun [ocz] = 5 -4 5 MPa.
Yeyilishga ruxsat etilgan kuchlanish qiymati ishchi yuzaning
term ik qayta ishlanishiga hamda qattiqligiga b o g iiq b o iib , term ik qayta
ishlanish yaxshilanish bo‘lganda c yeyi =0,032 NV, toblash b o ig a n d a a eyi
=0,3 NRS
[
2 - R. X. Maksudov

b) Bo‘lt sterjeni birikm ada bolshliqsiz o ‘matilgan 2.16-rasm bunda
sterjen diametri kesilishga tekshirilib aniqlanadi, y a ’ni
d =
4F mm.
[2.15]
mz[r
Bunda: /-kesim lar soni, r- b o ‘ltlar soni; [r]A-ruxsat etilgan kesimlardagi
kuchlanish
[rL=(0,2...0,3)ff„
[2.16]
Masala: Ikkita bo‘lt yordamida mahkamlangan birikmaga F =2.8kN
kuch ta ’sir qilmoqda. B o it 20 markali po‘lat materialidan tayyorlangan,
mustahkamligi 4.6 klass. M ahkamlash nazorat qilinmaydi. Bo‘ltlaming
diametri aniqlansin.
Рўйхатдан ўтказувчи

|
Рўйхатдан ўтказувчиBog'liq Gisht zavod
Рўйхатдан ўтказувчи
RAHMATOV BAHROM BAHODIROVICH
Мазкур ҳужжат Вазирлар Маҳкамасининг 2018 йил 29 декабрдаги 1060-сон қарори билан тасдиқланган Кўчмас мулк
объектларига бўлган ҳуқуқларни давлат рўйхатидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга мувофиқ шакллантирилган
кўчирманинг электрон нусхаси ҳисобланади. Электрон ҳужжатнинг нусхасида кўрсатилган маълумотлар тўғрилигини
текшириш учун
davreestr.uz
порталига ўтинг ёки мобил телефон ёрдамида QR-кодни сканер қилинг. Диққат! Вазирлар
Маҳкамасининг 2018 йил 29 декабрдаги 1060-сон қарорига мувофиқ Давлат реестридан электрон шаклда берилган, шунингдек,
қоғозда берилган кўчирмалар тенг юридик кучга эга. Давлат органларига Давлат реестридан шакллантирилган электрон
ҳужжатларнинг нусхаларини қабул қилишни рад этишлари қатъиян тақиқланган.
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ДАВЛАТ СОЛИҚ ҚЎМИТАСИ ҲУЗУРИДАГИ КАДАСТР АГЕНТЛИГИ
Давлат кадастрлари палатасининг Қашқадарё вилоят бошқармаси
Берилган сана: «15.10.2021»
№:1710242/R-A2142909
Кўчмас мулк объектига бўлган ҳуқуқларни давлат рўйхатидан ўтказилганлиги тўғрисида
Давлат Реестридан
КЎЧИРМА
«13.10.2021» да келиб тушган 37997868 -сонли буюртма асосида Кўчмас мулк объектларига
бўлган ҳуқуқларнинг давлат реестрига қуйидагиларга бўлган ҳуқуқлар давлат рўйхатидан
ўтказилганлиги ҳақида қуйидаги ёзувлар киритилган:
1. Кўчмас мулк объекти:
Кўчмас мулк объекти тури:
Нотурар
Кўчмас мулк объектининг номи:
Бино-иншоаат
Кадастр рақами:
18:09:21:01:03:0759
Жойлашган жойи:
Чорводор МСГ, ул. Қоракамар, дом 1
Реестрнинг тартиб рақами:
1710242/R-A2142909
2. Рўйхатдан ўтказилди:
Ҳуқуқ эгаси, ҳуқуқдаги улуш:
KARSHI NEW CITY, 100%
2.1. Ер участкаси:
Ҳуқуқ тури:
доимий фойдаланиш
Ҳуқуқни давлат рўйхатидан ўтказиш санаси:
15/10/2021
Ҳуқуқни белгиловчи ҳужжат реквизитлари:
ELEKTRON-ONLAYN AUKSION NATIJALARI
TO'G'RISIDAGI BAYONNOMA № OA 0411 - 057710
2.2. Бино ва иншоотлар:
Ҳуқуқ тури:
мулк ҳуқуқи
Давлат рўйхатидан ўтган сана:
15/10/2021
Ҳуқуқни белгиловчи ҳужжат реквизитлари:
ELEKTRON-ONLAYN AUKSION NATIJALARI
TO'G'RISIDAGI BAYONNOMA № OA 0411 - 057710
3. Бошқа маълумотлар:
3.1. Давлат рўйхатидан ўтказилган ер майдони (кв.м.):
5300
3.2. Давлат рўйхатидан ўтказилган бино ва иншоотлар майдони (кв.м.):
18:09:21:01:03:0759:0001
Умумий фойдаланиш майдони: 420.65 кв. м
Қурилиш ости майдони: 778.65 кв. м
Яшаш майдони: 0.00 кв. м
3.3. Тақиқ, хатлов ёки чекловлар мавжудлиги:
Ипотека, бино ва иншоотлар, шунингдек, ер участкасига бўлган ашёвий
ҳуқуқлар ипотекаси тўғрисидаги шартномаларни давлат рўйхатидан
ўтказилганлиги:
ер участкаси бўйича сервитут келишуви давлат рўйхатидан
ўтказилганлиги:
бинолар ва иншоотлар ёки уларнинг қисмлари бўйича ижара шартномаси
давлат рўйхатидан ўтказилганлиги:
Бошқа маълумотлар:
|
| |
§ 5.2. Bipolyar tranzistorlarning asosiy ish rejimlari

|
§ 5.2. Bipolyar tranzistorlarning asosiy ish rejimlari
|
bet | 29/125 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 4,71 Mb. | | #99646 |
Bog'liq ENG SO\'NGGI Birinchi qism tipografiya uchun (1)§ 5.2. Bipolyar tranzistorlarning asosiy ish rejimlari
Faol kuchaytiruvchi ish rejimida tranzistor yoqilgan bo’lib, uning emitter aloqasi oldinga yo’naltirilgan (ochiq) va kollektor birikmasi teskari yo’naltirilgan (yopiq).
n-p-n tranzistorida emitterdagi asosiy zaryad tashuvchilar (elektronlar) ochiq emitter-bazaning o’tish joyidan (injeksiya qilinadi) tayanch hududiga o’tadi. Ushbu elektronlarning ba’zilari asosdagi (teshik) ko’pchilik zaryad tashuvchilar bilan qayta birlashadi. Biroq, asos juda nozik va nisbatan yengil bo’lganligi sababli, rekombinatsiya vaqti nisbatan uzoq bo’lganligi sababli, emitterdan yuborilgan elektronlarning ko’p qismi kollektor hududiga tarqaladi .
Teskari yo’nalishli kollektor birikmasining kuchli elektr maydoni bazadan (elektronlardan) ozchilik tashuvchilarni ushlaydi va ularni kollektor qatlamiga o’tkazadi. Shuning uchun kollektor oqimi amalda emitter oqimiga teng, bazadagi kichik rekombinatsiya yo’qolishi bundan mustasno, bu bazaviy oqimni tashkil qiladi (Ie = Ib + Ik).
Emitter oqimi va kollektor oqimini bog’laydigan a koeffitsienti (Ik = Ie) emitter tokini uzatish koeffitsienti deb ataladi. Koeffitsientning raqamli qiymati a = 0,9-0,999. Koeffitsient qanchalik katta bo’lsa, tranzistor oqimni qanchalik samarali o’tkazadi. Bu koeffitsient kollektor-bazasi va tayanch-emitter kuchlanishiga ozgina bog’liq. Shuning uchun, ish kuchlanishining keng diapazonida kollektor oqimi asosiy oqimga mutanosib, proportsionallik omili b = a / (1 - a), 10 dan 1000 gacha. Shunday qilib, kichik bazaviy oqim ancha katta kollektorni harakatga keltiradi.
Oddiy faol rejim. Emitter-bazaning ulanishi oldinga yo’nalishda yoqiladi (ochiq), kollektor-tayanch birikmasi esa qarama-qarshi yo’nalishda bo’ladi (yopiq):
Ueb<0; Ukb>0 (n-p-ntipidagi tranzistor uchun), p-n-ptipidagi tranzistor uchun shart Ueb>0 kabi ko’rinadi; Ukb<0.
Teskari faol rejim. Emitter birikmasi teskari, kollektor birikmasi esa oldinga yo’naltirilgan: Ukb<0; Ueb>0 (n-p-ntipidagi tranzistorlar uchun).
|
| |
Ruxsat etilgan - R. X. Maksudov

Ruxsat etilgan
kuchlanishlar. C ho‘zilishga ruxsat etilgan
kuchlanish quyidagicha aniqlanadi.
20
www.ziyouz.com kutubxonasi
bunda а11к - oquvchanlik chegarasi, MPa; [S] xavfsizlik koef
fitsiyenti qiymati yuklanish xarakteriga, boMt material va diametri
hamda m ahkamlanish nazorat qilinishi yoki qilinmasligiga bog‘liq.
Yuklanish o ‘zgarmas mahkamlash nazorat qilinmagan hollar uchun [S]
ning qiymati 2.4-jadvalda berilgan.
2.4-jadval
BoMt materiali
Rezba diametri
6 ... 16
16 ... 30
30 ... 30
Uglerodli
po‘latlar
5 ... 4
4 . .. 2,5
2,5 ...1,5
Legirgangan
poklatlar
6,5 ... 5
5 . .. 3,3
3.3
Mahkamlash nazorat qilingan hollarda yuklanish o ‘zgarmas boMsa
xavfsizlik koeffitsiyenti [S] = 1 ,3 — 1,5.
Birikmalar b o 'it sterjenni kesilishga ishlagan hollarda
[r,] = (0 2 : 0.3)Birikmada boMt sterjeni ezilishga ishlagan hollarida
= 0.8a„
2.6-§. R ezbani n iu stah k am lik k a hisoblash
Rezbani niustahkamlikka hisoblashda yuklanish о 'ram lari orasida,
bir xilda taqsimlanadi deb qabul qilinadi. Lekin tajribalar shuni ko‘r-
satadiki, bu yuklanish bir xil bo'lm aydi, masaian 6 o ‘ramli gaykaning
birinchi o ‘ramining yuklanishi 52% bo‘lsa, oxirgi o^ramning yuklanish
2 % ni tashkil etadi.
Rezbalarga ta'sir etuvchi kuchning rezba o ‘ramlari orasida bir tekis
taqsim lanm aganligining asosiy sababiaridan biri shuki, o 'q bo‘ylab ta ’sir
etuvchi kuchdan vintdagi rezbaning bir tomonini, gaykadagi rezbaning
esa qarama-qarshi tomonining deformatsiyalanishidir.
Rezbaning (sa) yuzasi ezilishga tekshiriladi (2.15-rasm), bunda
oez<[a]ez shart bajarilishi kerak. Ezuvchi kuchlanishning hisobiy
qiymati:
21
www.ziyouz.com kutubxonasi
a .„ = - L _ < a „
[2.5]
ndJxz
”
L
J
bu yerda: F- o ‘q bo‘ylab ta ’sir etuvchi kuch;
d2 -rezbaning o ‘rtacha diametri;
h- rezba shaklining balandligi;
z - gaykadagi rezba o ‘ram larining soni;
[Cez] - ezuvchi kuchlanishning jo iz qiymati.
Vintning v-a gaykaning rezba asoslari s-e kesimi kesilishiga
tekshiriladi, bunda tkec <[tkec] shart bajarilishi kerak.
Vintning a-v kesimi uchun
G aykaning s-e kesimi uchun
=
[2.7]
bunda: d- rezbaning tashqi diametri; dj - rezba asosining diametri;
F- boMtga ta ’sir etuvchi kuch; N - gaykaning balandligi; к - rezbaning
turini hisobga oluvchi koeffitsiyent. T o‘g ‘ri burchakli rezba uchun
k=0,5; trapetsiya rezba uchun k=0,65; uchburchakli rezbali uchun k=0,8.
[tkec] - jo iz kesilishdagi ruxsat etilgan kuchlanish.
Birikmani loyihalashda (vint hamda gaykaning materiali bir xil
boMganda) rezba turini tanlab d ni aniqlab, N ning oMchamini belgilash
mumkin: н = F in d ^ r ^ } , bunda rezba hamda sterjenning m ustahkam -
ligining bir xilligi ta ’minlanadi. Standart gaykalam ing balandligi
N=0,8d deb olinadi.
22
www.ziyouz.com kutubxonasi
Vint
hamda
shpilkalarni
burab
kiritish
chuqurligi
p o ia t,
m ateriallar uchun Ni - d , cho‘yan materiallar uchun N] = l,5 d deb olish
tavsiya etiladi, bunda rezbaning mustahkamligi ta ’minlanadi.
|
Infographic Style Infographic Style

|
Infographic Style Infographic Style
|
bet | 15/16 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 3,07 Mb. | | #253966 |
Bog'liq 2-Ma\'ruzaProfessional PowerPoint Designed
Infographic Style Infographic Style
Content Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time.
Content Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time.
Content Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time.
Content Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time.
Content Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time.
Infographic Style Infographic Style
01
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
03
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
05
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
02
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
04
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
Column
Style
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Easy to change colors, photos and Text. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Easy to change colors, photos and Text. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Easy to change colors, photos and Text. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Easy to change colors, photos and Text.
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
|
| |
Infographic Style Infographic Style

|
Infographic Style Infographic Style
|
bet | 11/16 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 3,07 Mb. | | #253966 |
Bog'liq 2-Ma\'ruzaInfographic Style Infographic Style
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents _ Graph
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents _ Graph
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents _ Graph
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents _ Graph
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents _ Graph
Infographic Style Infographic Style
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Your Text Here
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Your Text Here
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Your Text Here
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Your Text Here
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
Simple Portfolio Presentation
ALLPPT
Layout
Clean Text Slide
for your
Presentation
POWERPOINT
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations
CONTENTS
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
PRESENTATION
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Infographic Style
|
| |
Your Text Here - Xalqaro tashkilotlar

|
Xalqaro tashkilotlar
|
bet | 13/16 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 3,07 Mb. | | #253966 |
Bog'liq 2-Ma\'ruzaYour Text Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. Easy to change colors, photos and Text.
Your Text Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. Easy to change colors, photos and Text.
Infographic Style Infographic Style
03
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
Content Here
02
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Content Here
01
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Content Here
Infographic Style Infographic Style
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.
Contents Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Add Title
You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Easy to change colors, photos and Text.
Add Title
|
| |
To’g’rilagich diodlari - Toshkent davlat transport universiteti

To’g’rilagich diodlari. Diodning asosiy vazifasi - o’zgaruvchan tokni / kuchlanishni to’g’rilash p-n birikmasining volt-amper xususiyatlari tufayli amalga oshiriladi.
Agar diodning faqat bir yo’nalishda oqim o’tishiga imkon beruvchi o’tkazgich ekanligini eslasangiz, to’g’rilagich sxemasi qanday ishlashini tushunish qiyin emas. Ko’rsatilgan sxema bir yarim davrli to’g’rilagich deb ataladi, chunki u kirish signalining faqat yarmini (yarim sikl) ishlatadi.
4.11-rasm. Bir yarim davrli to’g’rilagich sxemasi
Agar to’g’rilangan oqim diodning maksimal ruxsat etilgan to’g’ridan-to’g’ri oqimidan katta bo’lsa, u holda diodlarning parallel ulanishiga ruxsat beriladi.
4.12-rasm. Diodlari o’zaro parallel ulangan to’g’rilagich sxemasi
Har bir tarmoqdagi oqimlarni tenglashtirish uchun birliklardan o’nlab omgacha bo’lgan qo’shimcha qarshilik Rd kiritilgan.
Agar kontaktlarning zanglashiga olib keladigan kuchlanish diodning maksimal ruxsat etilgan teskari kuchlanishidan oshsa, bu holda diodlarni ketma-ket ulashga ruxsat beriladi.
4.13-rasm. Shunt qarshilikda diodlarni o’zaro ulash
Diodlarning har birida kuchlanish pasayishini tenglashtirish uchun bir necha yuz kiloomli shunt qarshiliklari kiritilgan.
Bir yarim davrli to’g’rilagich samarasiz hisoblanadi, chunki biz har bir siklda kuchlanishning yarmini yo’qotamiz, mos ravishda chiqish kuchlanishi yarmiga teng.
Ushbu kamchilikni bartaraf qilish uchun ko’priksimon to’g’rilagich ishlatiladi:
4.14-rasm. Ikki yarim davrli ko’priksimon to’g’rilagich sxemasi.
Ua (+) kuchlanishining musbat yarim davri davomida VD1 va VD4 diodlari ochiq, VD2 va VD3 esa yopiq. Oqim yo’l bo’ylab oqadi: yuqori filial (+), diod VD1, yuk, diod VD4, pastki filial (-).
Ua kuchlanishining salbiy yarim aylanishida VD1 va VD4 diodlari yopiladi, VD2 va VD3 diodlari ochiladi. Oqim (+), pastki novda, diod VD3, yuk, diod VD2, yuqori filial (-) dan oqadi.
Shuning uchun, yuklama orqali oqim ikkala yarim davr uchun bir xil yo’nalishda oqadi. Ko’priksimon to’g’rilagich sxemasi deb ataladi.
Diodli vosita ( ko’priksimon sxema) tomonidan to’g’rilangan signallarni hali DC signallari sifatida ishlatish mumkin emas. Haqiqat shundaki, ularni faqat qutblarini o’zgartirmaslik ma’nosida DC signallari deb hisoblash mumkin. Darhaqiqat, ular haqiqiy doimiy kuchlanishni olish uchun tekislanishi kerak bo’lgan katta miqdordagi "to’lqinli" (doimiy qiymat atrofidagi davriy kuchlanish o’zgarishlari) mavjud. Buning uchun to’g’rilagich sxemasi past chastotali filtr bilan to’ldirilishi kerak.
|
Mini-ma’ruzadan so‘ng, “Muammoli vaziyat” metodidan foydalaniladi

|
Mini-ma’ruzadan so‘ng, “Muammoli vaziyat” metodidan foydalaniladi
|
bet | 43/58 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 6,03 Mb. | | #236422 |
Bog'liq 2.3. PEDAGOGNING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATI Mini-ma’ruzadan so‘ng, “Muammoli vaziyat” metodidan foydalaniladi.
Tinglovchilar 4 ta kichik guruhlarga ajratiladi.
Har bir guruhga o‘z ish faoliyatlarida tarbiyalanuvchilar bilan duch kelingan muammoli vaziyatlar va ularni bartaraf etishda ma’lum bir tarbiya usulidan qay ko‘rinishda foydalanishganligini tushuntirib berishlari so‘raladi.
“Muammoli vaziyat” metodi – ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning echimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metoddir.
“Muammoli vaziyat” metodi uchun tanlangan muammoning murakkabligi ta’lim oluvchilarning bilim darajalari va tajribalariga mos kelishi kerak. “Muammoli vaziyat” metodi qo‘llanilganda ta’lim oluvchilar mustaqil fikr yuritishni, muammoning sabab va oqibatlarini tahlil qilishni, uning echimini topishni o‘rganadilar.
“Muammoli vaziyat” metodi quyidagi bosqichlarda olib boriladi:
Ta’lim beruvchi tinglovchilarni topshiriqning maqsad, vazifalari va shartlari bilan tanishtiradi.
Ta’lim beruvchi tinglovchilarni 6 ta kichik guruhlarga ajratadi.
vaziyatni berilgan
Kichik guruhlar berilgan o‘z faoliyatlarida duch kelingan biror muammoli
o‘rganadilar. Muammoning kelib chiqish sabablarini aniqlaydilar va tarbiya usulidan qay tarzda foydalanganliklarini tushuntirib, taqdimot
qiladi. Barcha taqdimotdan so‘ng bir xil fikrlar jamlanadi.
Barcha taqdimotdan so‘ng fikrlar jamlanadi. Guruh ta’lim beruvchi bilan
birgalikda muammoli vaziyatlarni echishda tarbiya usullaridan foydalanish yo‘llarining eng maqbul variantlarini tanlab oladi.
Kichik guruhlarga topshiriqlar:
guruhga topshiriq: “So‘z orqali” tarbiya usulidan 3-4 yoshlilar guruhi bilan bo‘ladigan faoliyatingizda qanday muammoni bartaraf etishda foydalangansiz?;
guruhga topshiriq: “Ko‘rgazmali” tarbiya usulidan 4-5 yoshlilar guruhi bilan bo‘ladigan faoliyatingizda qanday muammoni bartaraf etishda foydalangansiz?;
|
| |
KEYSLAR BANKI 
 
 1-MIKROKEYS

|
KEYSLAR BANKI
1-MIKROKEYS
|
bet | 45/58 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 6,03 Mb. | | #236422 |
Bog'liq 2.3. PEDAGOGNING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATI KEYSLAR BANKI
1-MIKROKEYS
Har qanday pedagogik faoliyatning samaradorligi uning natijasi yoki natijalari bilan o‘lchanadi. Shaxs faoliyati, bilimi, ko‘nikma va malakalarini baholashda muayyan mezonlarga tayanib ish ko‘riladi.
Mezonlarning ishlab chiqilishi faoliyat, bilim, ko‘nikma va malakalarning ob’ektiv, xolis baholanishini ta’minlaydi.
Mikrokeys topshirig‘i:
O‘qituvchilarning innovatsion faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqing.
Ta’lim oluvchilarga tavsiya etiladigan manbalar:
Innovatsiya va pedagogik innovatsiyalarga oid material va adabiyotlar.
Ta’lim oluvchilar uchun ko‘rsatmalar:
Keys mohiyatini etarlicha anglab oling.
Pedagogika innovatsiyalarga doir bilimlaringizni tizimlang.
Mavzuga oid bilimlaringizni tizimlash asosida echimni asoslashga uring.
Echimni bayon eting.
Mikrokeysni echish jarayoni:
Ta’lim oluvchilar keys mohiyatini u bilan ikki-uch marta tanishish orqali, sherigi (juftlikda), guruhdoshlari (kichik guruhlarda) yoki jamoadoshlari (jamoada) bilan muhokama qilgan holda etarlicha anglab oladi.
Ta’lim oluvchi sherigi (juftlikda), guruhdoshlari (kichik guruhlarda) yoki jamoadoshlari (jamoada) bilan pedagogik innovatsiyalarga doir bilimlarni tizimlashga urinadi.
Ta’lim oluvchi mavzuga oid bilimlarini tizimlagan holda echimni asoslashga uring.
Echim bayon etiladi.
O‘qituvchining echimi
Pedagoglarning innovatsion faoliyatini baholash mezonlari
|
| |
guruhga - Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

|
Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
|
bet | 44/58 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 6,03 Mb. | | #236422 |
Bog'liq 2.3. PEDAGOGNING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATIguruhga topshiriq: “Amaliy” tarbiya usulidan 5-6 yoshlilar guruhi bilan
bo‘ladigan faoliyatingizda qanday muammoni bartaraf etishda foydalangansiz?;
guruhga topshiriq: “Namuna bo‘lish” tarbiya usulidan 6-7 yoshlilar guruhi bilan bo‘ladigan faoliyatingizda qanday muammoni bartaraf etishda foydalangansiz?;
Mavzuni xulosalash:
Pedagogika fani va amaliyoti har doim rivojlanib borar ekan, unga muvofiq ravishda tarbiya jarayoni ham takomillashib boraveradi.
O‘z-o‘zini samarali boshqarish (rivojlantirish)ning 37 qoidasi
Kamolotga va takrorlanmas (yagona) bo‘lishga intiling!
O‘z-o‘zini tahlil qilishga e’tibor qarating!
O‘zingizga nisbatan talabchan bo‘ling!
O‘zingiz uchun goho-goho dam olishni uyushtiring, “mehnatning quli” bo‘lmang!
Boshqalarga achining, biroq, o‘zingizga achinishingizga yo‘l qo‘ymang!
O‘z orzu-istaklaringizning quliga aylanmang!
O‘zingiz uchun o‘ziga xos hayot tarzini yarating!
Muloqot madaniyatini o‘zlashtiring!
Jiddiylik, bosiqlik talab etilganda jiddiy, bosiq bo‘ling!
O‘zingizning kuchingiz va qobiliyatingizga ishoning!
Vaqt tutqich bermaydi, uni qo‘ldan boy bermang!
Xatolar saboq chiqarishingizga yordam beradi, unutmang, hatto qirollar ham xatoga yo‘l qo‘yadilar.
Vaqti-vaqti bilan tanaffus qilishga, nafas rostlashga harakat qiling!
Ilm o‘rganing!
O‘tmishga nazar tashlamang, bugun bilan yashang va ertani o‘ylang!
Mehnat insonni takomillashtirishini unutmang!
Harakatlaringizning izchil bo‘lishiga erishing!
Bugun bajarishingiz mumkin bo‘lgan ishni ertaga qoldirmang!
Boshqalarni nima uchun kechira olmasangiz, o‘zingizni ham ana shular uchun kechirmang!
O‘z ustingizdan hukmronlik qilishingiz, boshqalarning ustidan hukmronlik qilishingizning garovidir!
Boshqalardan ular mukammal bo‘lmaganliklari uchun xafa bo‘lmang!
O‘z hissiyotlaringizni boshqara olsangiz, engilmas bo‘lasiz!
Ruhiy zo‘riqishlar (stress)larni bartaraf etishni o‘rganing!
Irodangizni chiniqtirib boring!
O‘z tanangizni nazorat qilishni o‘rganing, uning hukmdoriga aylanasiz!
Kamchiliklaringiz bilan kurashishda mohir jangchi bo‘ling!
“Oq qarg‘a” bo‘lish (boshqalardan ajralib turish)dan qo‘rqmang!
O‘z oldingizga aniq maqsad qo‘yishni o‘rganing!
Oliy maqsadlarga intilishni o‘rganing!
Ko‘pchilik o‘rniga ishlash – qorga yozish kabi befoyda ekanligini unutmang!
Tartib - tartibli bo‘lishning muhim omili!
O‘zingizni himoya qilishni, g‘ururli bo‘lishni o‘rganing!
Izzattalabligingizdan foydalanib, qirol bo‘ling!
Hiyla-nayranglarning qurboni bo‘lmang!
Xatti-harakatlaringiz ustidan intuitsiya (ichki sezgi)ngizning ustun kelishiga yo‘l qo‘yib bering!
O‘zingizga tez-tez “Nima uchun?” degan savolni berib turing!
Muvaffaqiyatsizliklardan cho‘chimang – ular Sizni olg‘a intilishga rag‘batlantiradi!
|
| |
Jismoniy  tarbiya - Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

|
Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
|
bet | 42/58 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 6,03 Mb. | | #236422 |
Bog'liq 2.3. PEDAGOGNING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATIJismoniy tarbiya. Jismoniy tarbiyaning asosiy maqsadi-o‘quvchilar tanasidagi barcha a’zolarni sog‘lom o‘sishini ta’minlash barobarida ularni aqliy va jismoniy mehnatga, shuningdek, Vatan mudofaasiga tayyorlashdir. O‘quvchilarning jismoniy kamolotlari uchun sharoit yaratish va pedagogik boshqarish jismoniy tarbiyaning vazifasidir. Jismoniy tarbiya tizimida jarayoniy kamolot diagnostikasi muhim o‘rin tutadi. Jismoniy kamolot jismoniy tarbiya saviyasi, fan tili bilan aytganda, jismoniy tarbiya samaradorligi ko‘rsatgichidir. Agar diagnostika o‘quvchilarning yoki biror-bir o‘quvchining jismoniy va tibbiy ko‘rsatgichlari pasayib ketayotganligini ko‘rsatsa, demak, zudlik bilan jismoniy tarbiyadagi mavjud tizimni o‘zgartirish kerak.
Mashg‘ulotda “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi. “Aqliy hujum” savoli:
1. Jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida Siz qanday tarbiya usullaridan
foydalanasiz?
Javoblar tinglanadi va muhokama qilinadi. Mavzu bo‘yicha mini-ma’ruza o‘tkaziladi. Mini-ma’ruza matni:
– bu tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullaridir.
Tarbiya maqsadi va mazmuni usullarni to‘g‘ri tanlashga imkon beradi.
Maqsad qanday bo‘lsa, unga erishish usullari unga muvofiq bo‘lishi zarur.
Tarbiya usullari bu tarbiyachi va jamoa tomonidan g‘oyaviy-axlokiy e’tikodlar, siyosiy bilimlar, xis - tuygu va odatlar, did, faxm -farosat, iymonni tarkib toptirish maksadida ko‘llaniladigan shaxsga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish usullaridir. Shuningdek, tarbiya usullari tarbiyalanuvchining o‘z shaxsini takomillashtirishga, xarakat kilishni xam nazarda tutadi.
Tarbiya usullarining quyidagi turlari mavjud:
so‘z orqali;
ko‘rgazmali;
amaliy;
namuna bo‘lish:
rag‘batlantirish;
jazolash.
Bu usullar axlok, odob va tarbiyaning barcha tomonlarini o‘zida mujassamlashtirgan. Xalk pedagogikasida turli xil tarbiya usullari, vositalaridan foydalanilgan. Bu usul va vositalar nixoyatda xilma - xil bo‘lib, ko‘p tomonlari bilan ilmiy pedagogikadan ustunlik kiladi. Chunki, bu usullar ilmiy pedagogikaning shakllanishida xam o‘z ta’sirini o‘tkazgan.
O‘quvchilarda o‘z-o‘zini tarbiyalashni shakllantirish ham muhim ahamiyatga ega. O‘z-o‘zini tarbiyalash - shaxsning o‘z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari va muvaffaqiyatsizliklari qadr-qimmati, kamchiliklarini baholay olishidir.
O‘z-o‘zini tarbiyalash orqali o‘ziga ta’sir qilishning quyidagi usullari mavjud:
o‘z-o‘zini ishontirish;
o‘z-o‘ziga buyruq berish;
o‘z-o‘zini majbur qilish;
o‘z-o‘zini rag‘batlantirish;
o‘z-o‘zini jazolash, o‘z-o‘zini mashq qildirish.
Yuqorida keltirib o‘tilgan asosiy tarbiya usullari ta’lim-tarbiya jarayonida maqsadni amalga oshirishga qaratilgan bo‘lib, bir vaziyatni boshqarish, tarbiyalanuvchilarga pedagogik ta’sir ko‘rsatish va to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish, jismoniy mashklar va sportda qiyinchiliklarni engib o‘tishga mo‘ljallangandir.
|
| |
Mayda - Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

1.2
|
Mayda motorika
|
|
1
|
Arqonni halqaga kiritadi
|
|
|
|
|
|
|
|
֍
|
|
2
|
Mayda predmetlarni muayyan tartibda taxlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
O‘yinchoqlarni mustaqil tarzda qutiga soladi va ularni qutidan oladi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kattalar yordamida yirik munchoqlarni ipga
o‘tkazadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Predmetlarni bir idishdan boshqa idishga soladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Tugmalar, kiyim va poyafzal ilgaklarini mustaqil ravishda taqadi va echadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Mayda, o‘rta va yirik munchoqlarni namunaga muvofiq ipga o‘tkazadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Qulf, ilgaklarni ochadi va yopadi, kalitdan foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Mayda predmetlar (konstruktor detallari)ni buraydi va teskari burab oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Konstruktorning katta va mayda qismlaridan turli predmetlar yasaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Namuna bo‘yicha to‘g‘ri chiziq va doira chizadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Belgilangan chiziqlar bo‘yicha qog‘oz, mato, salfetkalarni taxlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Belgilangan chiziqlar bo‘ylab qog‘ozni qaychi bilan kesadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3
|
Sensomotorika
|
|
1
|
Katta koptoklarni o‘tirgan va turgan holda
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ikki qo‘li bilan masofaga dumalatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Predmetni belgilangan nishonga qarata otadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Koptokni boshqa bolaga dumalatadi yoki otadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Silliq va g‘adir-budur tekstura (tuzilish)ni ajrata oladi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Ta’mni aniqlaydi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Qo‘g‘irchoqlar solingan kolyaskani uchiradi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
O‘ng va chap qo‘li bilan koptokni galma-gal erga uradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Galma-gal o‘ng va chap tomonga aylanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Turli tuzilishlar va yuzaliklarni ajratadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Uchayotgan, suzayotgan mayda predmetlarni matrap bilan ushlaydi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Sovun pufakchalarini chiqaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4
|
Sog‘lom turmush tarzi va xavfsizlik
|
|
1
|
Mustaqil tarzda yuz- qo‘llarini yuvadi, sochiqdan foydalanadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Taroq va dastro‘mol yoki salfetkadan foydalanadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Ovqatlanish vaqtida mustaqil tarzda qoshiqdan foydalanadi, ovqatlanishdan keyin og‘zini chayadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
O‘yinchoqlarni yig‘ishtiradi, xonada
tarib saqlaydi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Hojatxonadan mustaqil foydalanadi
|
|
֍
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Tishlarini tozalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Vitaminlarning foydaliligi va sog‘lom ovqatlanish haqida biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Ovqatlanishdan oldin qo‘llarini yuvadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Sanchqi (vilka)dan to‘g‘ri foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Tashqi ko‘rinishini tartibga keltiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
O‘ziga yaxshi qaraydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI
|
bet | 38/58 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 6,03 Mb. | | #236422 |
Bog'liq 2.3. PEDAGOGNING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATIFOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI
Asqarova O‘.M. Pedagogika: Oliy o‘quv yurtlari uchun darslik / O‘.M. Asqarova, M. Xayitboyev, V.S. Nishonov; O‘zR oliy va o‘rta-maxsus ta’lim vazirligi. – T.: “Talqin”, 2008. – 288 b.
Abdullaeva Sh.X. Pedagog professional kompetentliligini shakllantirishning ijtimoiy-psixologik mexanizmlari: Psixol.f.d. (DSc) ... dis-ya avtoreferati: 19.00.05. – T.: O‘zMU, 2019. – 61 b.
Umumiy pedagogika: Darslik / R.A. Mavlonova, N.H. Rahmonqulova,
K.O. Matnazarova, M.K. Shirinov, S. Hafizov. – T.: “Fan va texnologiya”, 2018. – 528 b.
Grosheva I.V., Evstafeva L.G., Maxmudova D.T., Nabixanova Sh.B., Pak S.V., Djanpeisova G.E. “Ilk qadam” Maktabgacha ta’lim muassasasining Davlat o‘quv dasturi. – T.: MTV, 2018. – 60 b.
Jabakov V.E. Pedagogicheskoe upravlenie kachestvom podgotovki spetsialista fizicheskoy kulturы. Monografiya. – Chelyabinsk: Izd-vo Yuj.- Ural. gos. guman.-ped. un-ta, 2017. – 282 s. – ISBN 978-5-906908-34-6
Andriadi I.P. Osnovы pedagogicheskogo masterstva / Andriadi I.P.. – 2-e izd.
– M.: NITS INFRA-M, 2016. – 200 s. – ISBN 978-5-16-011222-0
Jabakov V.E. Pedagogicheskoe masterstvo uchitelya fizicheskoy kulturы [Tekst]: uchebnoe posobie / V.E. Jabakov, T.V. Jabakova. – Chelyabinsk: Izd- vo Yujno-Uralskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta, 2016. – 195 s.
Raven Dj. Kompetentnost v sovremennom obщestve: vыyavlenie, razvitie i realizatsiya / Raven Dj. Per. s angl. – M. : Kogito-TSentr, 2002. – 396 s. – ISBN 5-89353-052-7
AMALIY MASHG‘ULOT MATERIALLARI
1-AMALIY MASHG‘ULOT MAVZUSI.
TA’LIM SIFATINI OSHIRISHDA PEDAGOGIK KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISH YO‘LLARI VA PEDAGOGNING MAHORATI, SHAXSIY-KASBIY MALAKALARI
|
| |
-lemma - Graflar ustida matematik analiz elementlari

|
Graflar ustida matematik analiz elementlari
|
bet | 7/15 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 8,49 Mb. | | #15895 |
1.1.1-lemma. Ixtiyoriy orientirlanmagan grafda barcha uchlar darajalari yig’indisi qirralar sonining ikki baravariga teng.
Agar grafning uchlar to’plamini o’zaro kesishmaydigan shunday qisim to’plamlarga ajratish mumkin bo’lib, grafning ixtiyoriy qirrasi bu to’plamlarning biridan olingan qandaydir uchni ikkinchi to’plamdan olingan biron uch bilan tutashtiradigan bo’lsa, u holda bunday grafga ikki bo’lakli graf deyiladi. Agar ikki bo’lakli grafning turlibo’laklariga tegishli istalgan ikki uch qo’shni bo’lsa, u holda bugraf to’la ikki bo’lakli graf deyiladi.
To’la ikki bo’lakli grafni bilan belgilaymiz, bu yerda va bilan grafning bo’laklaridagi uchlar sonini belgilaymiz.graf uchun bo’lishi ravshan, bu yerda grafning uchlari soni, uning qirralari soni. Ikkinchidan katta ixtiyoriy natural soni uchun bo’lakli graf tushunchasini ham shunga o’xshash kiritish mumkin.
|
| |
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi va vazifalari

|
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi va vazifalari
|
bet | 5/15 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 8,49 Mb. | | #15895 |
Bitiruv malakaviy ishining maqsadi va vazifalari: Bu ishdan maqsad graflar nazariyasi haqida umumiy ma’lumotlar berish, ularning berilish usullarini o’rganish, graflar ustida amallar bajarish, graflarda hosila tushunchasi yordamida Laplas operatorini qurish, hosil bo’lgan operatoming xos qiymatlarini o’rganish va va bir qator misollarni ko’rib chiqishdan iboratdir.
Tadqiqot obyekti va predmeti: BMIda tadqiqot obyekti graf va uning berilish usullari, uchlar qo’shniligi matritsasi, graflar ustida amallar, hosilaning sonli approksimasiyasi, Laplas operatori, Markov yadrosi, Grin formulasi, variatsion prinsip, muvozanatga intilish hisoblanadi.
|
| |
Bitiruv malakaviy ishi mavzusining dolzarbligi

|
Bitiruv malakaviy ishi mavzusining dolzarbligi
|
bet | 4/15 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 8,49 Mb. | | #15895 |
Bitiruv malakaviy ishi mavzusining dolzarbligi. Mazkur bitiruv malakaviy ishi graflar ustida matematik analiz elementlarini o’rganishga bag’ishlangan bo’lib, bunda avvalo graflarda bir va ikki o’zgaruvchili funksiyalar uchun hosila tushunchasi yordamida Laplas operatori va uning xos qiymatlari o’rganiladi.
Zamonaviy matematikada, graflar nazariyasi keng qo’llanilmoqda. Chunki graphlar fizikaning panjarali sistemalari, ximiyaning kristal panjara, extimollar nazariyasidagi diskret tasodifiy jarayonlar va maydonlar va boshqa sohalarda paydo bo’ladi. Shu sababli bu mavzu juda dolzarb.
|
| |
Fakultet dekani __________ Sh.M.Mirzayev

Fakultet dekani __________ Sh.M.Mirzayev
“_______” ______________ 2016y
Buxoro-2016
Mundarija
I-bob. Graflar nazariyasi elementlari.
Graflar nazariyasi haqida umumiy ma’lumotlar……………9
Graflarning berilish usullari…………………………….....12
Graflar ustida amallar……………………………………....22
Graflar hazariyasining qo’llanish sohalari…………………28
Bobning xulosasi
II-bob. Graflar ustida matematik anailz elementlari.
2.1. Laplas operatori………………………………………................32
2.2. Grin formulasi………………………………………. ................37
2.3. Laplas operatorining xos qiymatlari………………....................39
2.4. Muvozanatga intilish……………………………….....................48
Bobning xulosasi.
Ishning xulosasi...................................................................................64
|
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 15/15 | Sana | 23.07.2021 | Hajmi | 8,49 Mb. | | #15895 |
Foydalanilgan adabiyotlar
I.A.Karimov, ’’Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch”, Toshkent, ’’ma’naviyat”, 2008 yil. 24-30 bet
I.A.Karimov ’’O’zbekiston XXI asrga intilmoqda” Toshkent, ’’O’zbekiston” 2000 yil. 18-25bet
Андерсон Дж. Дискретная математика и комбинаторика. — М. Вильямс. 2006. — 960 с.
Зыков А.А. Основы теории графов. - М: Вузовская книга, 2004. - 664 с.
Емеличев В. А., Мельников О. И., Сарванов В. И., Тышкевич Р. И. Лекции по теории графов. М.: Наука, 1990. 384с.
Оре О. Теория графов. — 2-е изд. — М.: Наука, 1980. — С. 336.
Grigoryan A. Analysis on Graphs. University of Bielefeld, WS 2009/10.
А.Н. Колмогоров, С.В. Фомин, Элементы теории функций и функционального анализа. Москва, 1976.
9. H. To’rayev, I.Azizov, S. Otaqulov. Kombinatorika va graflar nazariyasi. Toshkent ”Ilm ziyo”2009 y.l98-235bet
10. X.O’roqov. Maktab matematika kursida graflardan foydalanish, Buxoro-1988 y.l2-28bet
|
| |
-bobning xulosasi - Graflar ustida matematik analiz elementlari

2-bobning xulosasi
BMI ning ikkinchi bobi asosiy qism bo’lib, u uchta bo’limdan iboratdir. Birinchi bo’limda graflarda Laplas operatori kiritirilgan. Ikkinchi bo’limda esa Laplas operatorining xos qiymatlari va xos funksiyalari o’rganilgan. Uchunchi bo’lim muvozanatga intilish masalasiga bag’ishlangan.
XOTIMA
Ushbu bitiruv malakaviy ishi graflar ustida matematik analiz elementlarini o’rganishga bag’ishlangan. Ish ikki bobdan iborat bo’lib, birinchi bobda mazkur ishni bayon qilishda zarur bo’ladigan graflar nazariyasidan zaruriy ma’lumotlar keltirilgan. Xususan, graflar nazariyasining paydo bo’lish tarixi, graflaming geometrik ifodalanishi, grafiii maxsus turdagi ko’phad yordamida berish, insidentlik matrisalari, graflami birlashtirish, biriktirish, ko’paytirish, qismlarga ajratish kabi amallar hamda graflar nazariyasining qo’llanilish sohalari haqida fikr yuritilgan.
Ikkinchi bob ishning asosiy qismi bo’lib, unda graflar ustida matematik analiz elementlari o’rganilgan. Avvalo Laplas operatori kiritilib, so’ngra hosilaning sonli approksimasiyasi yordamida Laplas operatorining sonli approksimasiyasi berilgan. Graflarda bo’laklab integrallash formulasi bayon qilingan. Laplas operatorining xos qiymatlan.va xos funksiyalari o’rganilgan. Ulami hisoblashga doir bir qator misollar qaralgan. Vaznli Laplas operatoming simmetrik bo’lishi isbotlangan. Laplas va Markov operatorlarining xos qiymatlari hamda ularga mos xos funksiyalari orasidagi munosabatlar o’rganilgan. Sodda vaznli grafiiing to’la bo’lishlik zaruriy va etarli shartlari topilgan. Relix bo’linma funksiyasining ba’zi xossalari o’rganilgan.
|
Elеktrik rеlеlаrning аsоsiy pаrаmеtrlаri

113
Elektr magnit relelar yakori ishlashiga qarab yakori ko’chishi burchakli
(aylanma yakor, (4.6-rasmga qarang) va yakori ko’chishi chiziqli (solenoid
turdagi rele, 4.10-rasm) bo’lishi mumkin. Kam quvvat iste’mol qilishi sababli
aylanma yakorli relelar ko’proq tarqalgan. Bu relelarda cho’lg’amdagi tok
o’chganligida yakorni boshlang’ich holatga qaytarish uchun uchta uslub
qo’llaniladi: kontakt prujinalarning tarangligi kuchi ta’siridan (4.10-rasm),
yakorning o’zini massasi ta’siridan (4.10,a-rasm) va maxsus qaytaruvchi
prujinaning ta’siridan (4.9,b-rasm). Bulardan eng ishonchli uslub bo’lib yakorni
o’z massasi ta’siridan dastlabki holatga qaytarish hisoblanadi, chunki og’irlik
kuchlari hech yo’qolmaydi, qaytaruvchi prujinalar esa, uzoq muddatli ish
davrida o’zlari taranglik xususiyatlarini yo’qotishlari mumkin.
O’zgarmas tok elektromagnit relelari neytral, qutblangan va qo’rama
(kombinasion) bo’lishadi. Neytral (betaraf) releni ishlashligi rele g’altagi
chiqarmalariga ta’minlovchi batereya qutblarini ulanish tartibiga bog’liq
bo’lmaydi. Uni neytral yakori g’altakdagi tok yo’nalishiga bog’liq bo’lmagan
ravishda o’zagiga tortiladi.