nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
ni.-Т.: (11.12.2003-y.) - Abdujabbor muhammadiyev

|
Abdujabbor muhammadiyev Pdf ko'rish
|
bet | 235/243 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 6,82 Mb. | | #106679 |
Bog'liq Huquqiy informatika (Abdujabbor Muhammadiyev)ni.-Т.: (11.12.2003-y.).
10. O'zbekiston Respublikasining “Axborot erkinligi prinsiplari va ka
folatlari to‘g'risida”gi Qonuni-Т.: (12.12.2002-y., № 439-11).
11. O'zbekiston Respublikasining “Elektron raqamli imzo to‘g'risida”gi
Qonuni.-T.: (11.12.2003-y.).
12. O'zbekiston Respublikasi ning “Axborot olish kafolatlari va erkin
ligi to‘g'risida”gi Qonuni. -Т.: (24.04.1997-y.).
13. O'zbekiston Respublikasining “Mualliflik huquqi va turdosh hu-
quqlar to'g‘risida”gi Qonuni. -Т.: (30.08.1996-y. N272-I (MazkurQonun-
ga O'zR. 15.12.2000-y. 175-ll-son Qonuniga muvofiq o'zgartirishlar kiritil-
gan)).
14. O'zbekiston Respublikasining “Integral mikrosxemalartopologiy-
alarini huquqiy muhofaza qilish to‘g‘risida”gi Qonuni. -Т.: 12.05.2001-
y.N 218-11.
www.ziyouz.com kutubxonasi
15. O'zbekiston Respublikasining “Ommaviy axborot vositalari
to‘g'risida”gi, Qonuni.-T.: (26.12.1997-y. №541-1 (MazkurQonunga O'zR.
30.08.2002 y. Qonuniga muvofiq o'zgartirishlar kiritilgan)).
16. O'zbekiston Respublikasining 'Telekommunikatsiyalarto'g'risida”gi
Qonuni. -Т.: 20.08.1999-y. N 822-1.
17. O'zbekiston Respublikasining “Elektron tijoratto‘g'risida”gi Qonu
ni.-T.: 29.04. 2004-y. №613-11.
18. O'zbekiston Respublikasining “Elektron hujjat aylanishi
to'g'risida”gi Qonuni.-T.: 29.04.2004-y. №611-11.
19. Vazirlar Mahkamasining 2002-yil 6-iyundagi 200-son qaroriga 1 -
ilova 2002—2010-yillarda kompyuterlashtirish va axborot-kommunikatsi-
ya texnologiyalarini rivojlantirish dasturi.
20. O'zbekiston respublikasi Fuqarolik kodeksi. (2003-yil 24-iyungacha
bo'lgan o'zgartish va qo'shimchalar bilan). - Т.: O'zbekiston Respublika
|
| |
«Информатика, информационные технологии, информационная

|
«Информатика, информационные технологии, информационная Pdf ko'rish
|
bet | 241/243 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 6,82 Mb. | | #106679 |
Bog'liq Huquqiy informatika (Abdujabbor Muhammadiyev)«Информатика, информационные технологии, информационная
безопасность». -Т.: ТЭАИ, 2002 г.
73. Muhammadiyev А.О‘., Toshev В. Axborottexnologiyalari tushun-
chasi va rivojlanishi. //TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №9,
2005 y.
74. MuhammadiyevA.O‘., Toshev B. Axborot texnologiyalariga oid
huquqbuzarlik va unga qarshi kurash yo'llari. //TDYUI yosh olimlar maqola
lari to'plami, №9, 2005-y.
75. MuhammadiyevA.O‘., Toshev B. Axborot texnologiyalarida axborot
xavfsizligini ta’minlash masalalari. //TDYUI yosh olimlar maqolalari
to'plami, №9,2005-y.
76. Muhammadiyev AO'., Toshev B. Axborot texnologiyalarining
iqtisodiyotda qo'llanilishi. //TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №9,
2005 y.
77. MuhammadiyevA.O‘., ToshevB. O'zbekiston Respublikasining
axborot texnologiyalarini himoya qilishga oid qonunchiligining hozirgi
ahvoli. //TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №9,2005-y.
78. MuhammadiyevA.O'., Toshev B. O'zbekiston Respublikasida
axborot texnologiyalarini huquqiy tartibga solish masalalari. //TDYUI yosh
olimlar maqolalari to'plami, №9,2005-y.
79. MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasi axborot huqu-
qining konstitutsiyaviy va xalqaro - huquqiy asoslari. // “Davlat va huquq”
J., №1 2003-y.
80. MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasida fuqarolaming
axborot huquqlari va erkinliklari. // Davlat va jamiyat islohining huquqiy
asosi Ilmiy- amaliy konferensiya materiallari. -Т.: TDYUI, 2002-y.
81. MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasining axborot xavf
sizligini huquqiy vatashkiliyjihatdan himoyalash bo'yicha ba’zi mulo-
hazalar.//“lste’dodjamg‘armasi maqolalar to'plami”. №2, 2004-y.
www.ziyouz.com kutubxonasi
|
| |
interaktiv vazifasi./ / TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №4

|
interaktiv vazifasi./ / TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №4 Pdf ko'rish
|
bet | 240/243 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 6,82 Mb. | | #106679 |
Bog'liq Huquqiy informatika (Abdujabbor Muhammadiyev)interaktiv vazifasi./ / TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №4,
2003-y.
66. Muhammadiyev A.O'., Ro'zmetov Q.SH. Huquqiy sohani infor-
matsiyalashtirish.
//T D Y U I
yosh
olim lar
maqolalar to'plami,
№ 4 ,
2003-y.
67. Muhammadiyev A.O'., M. Yunusova.
K om pyuterda
saqlanayot-
gan ma’lumotlarga ruxsatsiz kirish. //TDYUI Yosh olimlar ilmiy maqola
lar to'plami, №2, 2002-y.
68. Muhammadiyev A.O'., M.Badalov. Axborot tizimlari, axborot
texnologiyalari va ulami ta’minlash vositalarining huquqiy rejimi. //Труды
международной научной конференции “Роль изначение
телекоммуникаций и информационных технологий в современном
обществе». Ташкент. 27-30 сентября 2005г. Ill том—233 с.
69. Muhammadiyev A.O'., N. Abrayev. Avtorlik huquqiy munosabat-
larida qo'llanadigan, qonunchilik bilan belgilangan terminologiya. //TDYUI
Yosh olimlar ilmiy maqolalar to'plami, № 2, 2002-y.
70. Muhammadiyev A.O'., N.K.Abrayev. “Ommaviy axborot vositalar
ining fuqoralar bilan tashkilotlar munosabatlari”.
//TDYUI, Yosh olimlar
maqolalari to'plami.
2003-y.
www.ziyouz.com kutubxonasi
71. МухаммадиевА. У. Правовой режим информационных систем,
информационных технологий и средств их обеспечения. //
Республиканская научно-техническая конференция «Информатика,
информационные технологии, информационная безопасность». -Т.:
ТЭАИ, 2002 г.
72. Мухаммадивв А.У. Правовые проблемы информационной
безопасности //Республиканская научно-техническая конференция
|
| |
Axborot — «bizni o‘zgartiradigan» tushuncha (Stafford Beer, 1979). 
Axborot

Media va boshqa axborot manbalari tomonidan taqdim etilayotgan axborotdan
to‘g‘ri
foydalanish, insonlarning o‘zida axborotga bo‘lgan ehtiyojini anglashi,
ma’lumotni topish va unga egalik qilish hamda sifatini baholash imkonini beradi.
Aksariyat hollarda iste’molchi u yoki bu maqsadga erishish uchun nimani
bilishi zarurligini anglaydi va o‘z qidiruvishini ma’lum bir natijaga qaratadi.
Masalan, inflyatsiya sharoitida har bir fuqaroni narx-navoning o‘sishi qiziqtiradi.
Abiturient oliy ta’lim muassasasiga kirish qoidalariga oid barcha ma’lumotni
o‘rganadi. Tadbirkor va moliyachini birinchi navbatda birjadagi narx kotirovkasi
qiziqtiradi.
Insonga u yoki bu axborot kanaliga murojaat qilish maqsadi tushunarli.
Tanlov xabarning to‘laligi, manbaning ishonchliligi yoki qiziqarligi va h.k. asosida
amalga oshiriladi. Ammo bu yerda ham manbaning
ishonchliligini chuqur
o‘rganish lozim. Masalan, o‘zini adabiy tanqidchi deb tanishtirgan shaxsning yangi
adabiyot bo‘yicha tavsiyalari avvalo muayyan maqsadda berilgan bo‘lishi mumkin.
Bugungi kunda axborot materiallarining, kontent va resurs larning haddan tashqari
keng va turli-tuman to‘plami mavjud, ayniqsa Internetda, u
larning aniqligi,
ishonchliligi va qiymati turlicha. Bundan tashqari, bu ma’lumotlar turli shakllarda
(matn, tasvir, statistik ma’lumotlar, elektron yoki bosma shaklda) mavjud bo‘lib,
ularni onlayn baza, portal,
virtual va real kutubxona, hujjatlar to‘plami,
ma’lumotlar bazasi, arxivlar, muzeylar va boshqalar orqali olish mumkin. Ammo
ushbu axborotning sifati muhim omil sanalib, axborotning sifati «juda yaxshi» dan
«juda yomon»gacha farqlanishi mumkin.
Demak, axborotni saralash asosida uning iste’molchiga xatto, o‘zi
tushunmagan holatda ham qadrliligi yotadi. Axborot manbasini baholashda avvalo
inson axborotni nima maqsadda olayotganini aniqlash zarur. Mazkur jarayon
ishonchli axborot manbalarini
aniqlashga yordam beradi. Masalan, quyidagi
savollarga javob topishga harakat qilish joiz: konkret
holat uchun axborotning
qanday manbai yoki qanday turdagi manba eng ishonchli hisoblanadi, qanday
manbalarning holis, betaraf, yashirin ma’nosi bo‘lmagan va sifat nazoratidan
o‘tgan bo‘lish ehtimoli ko‘proq? Qaysi manbalar haqqoniy, xolis bo‘la oladi?
Axborot manbasi, odatda, ijtimoiy ahamiyatga molik (ya’ni,
keng ommaga
qiziq va kerak bo‘lgan) axborotga ega bo‘lgan shaxs yoki tashuvchidir. Axborot
manbalari an’anaviy (rasmiy manbalar, ya’ni hujjatlar, OAV materiallari, hukumat
qarorlari, hayotning o‘zi va h.k.) va noan’anaviy (“ishonch telefonlari”, ijtimoiy
sog‘lomlashtirish markazlari, ikkilamchi xomashyo,
shisha qabul qilish,
mashina yuvish va yonilg‘i quyish shahobchalari, bozorlar va h.k.) ga
ajratiladi.
Axborot borasida savodxon insonlar qo‘yidagi tayanch ko‘nikmalarga ega
bo‘ladilar: tanqidiy fikrlash, axborotni tahlil qila bilish va undan o‘z fikrini bayon
etishda foydalanish, mustaqil ta’lim olish qobiliyati, davlat faoliyati va jamiyatda
kechayotgan demokratik
jarayonlarda ishtirok etish, xabardor fuqaro va o‘z
kasbining ustasi bo‘lishga tayyor bo‘lish.
Takrorlash uchun savollar

|
Takrorlash uchun savollar
|
bet | 8/64 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,63 Mb. | | #139436 |
Bog'liq Dinshunoslik tayor.2023 oxirgisi (3)Takrorlash uchun savollar:
“Dinshunoslik” fanining predmeti nimani o‘rgatadi?
Dinga ta`rif bering.
Diniy dunyoqarah haqida nimalarni bilasiz?
Kursning nazariy va amaliy ahamiyati nimada?
Dinshunoslik fani qaysi fanlar bilan o`zaro aloqada?
Dinni o`rganadigan ilmiy yo`nalishlarni sanab bering?
Dinlarning kishilik jamiyati madaniyatining shakllanishiga qanday ta`sir qilgan?
Dinlar qanday sinflarga bo`linadi?
Dinshunoslik fanining hozirgi kundagi ahamiyati nimadan iborat?
Dinlarning dunyo aholisiga nisbati qanday?
2-mavzu. Milliy dinlar
Reja
Yahudiylik dinining yuzaga kelishi.
Markaziy Osiyoda yahudiylik.
Hindiston milliy dinlari: Hinduizm, Jayniylik. Sikxiylik ta'limoti va manbalari.
Xitoy milliy dinlari:Konfutsiylik ta'limoti va Daochilik – falsafiy ta'limot. Sintoiylik. Yapon xalqi an'analari. Kami kulti.
1.Yahudiylikning vujudga kelishi va ta'limoti. Yahudiylik dini eramizdan avvalgi 2000 yillarning oxirlarida Falastinda vujudga kelib, yakkaxudolik g‘oyasini targ‘ib qilgan dindir. Yahudiylik millat dini bo‘lib, faqatgina yahudiy xalqiga xos. Yahudiylikning kitobiy asoslari er. av. IV-III asrlarda shakllandi. Bu dinning ta'limotiga ko‘ra olamlarni yaratuvchi yagona Xudo Yahve mavjud. U Tavrotni yahudiylarga berish bilan ular bilan ahd tuzgan. Go‘ѐki yahudiylar Yahvening er yuzidagi xalqlarning «eng mumtozi» va keyingi dunѐda berilajak in'omlarning eng haqlisi, Muso Yahvening elchisi, Tora (Tavrot) Yahve tomonidan Musoga tur tog‘ida berilgan muqaddas kitob. Yahve olamlarni yaratishni yakshanbada boshlab, juma kuni tugatdi, shanba kuni esa dam oldi va yahudiylarga ham shu kuni dam olishni buyurdi. Shuning uchun yahudiylik diniga ko‘ra shanba kuni ulug‘kun hisoblanib, hech qanday mehnatga qo‘l urilmaydi. Bundan tashqari yahudiylikda messiya - xaloskorning kelishi haqidagi ta'limot ham keng o‘rin olgan.
Unga ko‘ra oxirzamonda Yahve yahudiylar orasidan bir xaloskorni chiqaradi va u quyidagi vazifalarni bajaradi:
1)dunѐni qaytadan, isloh qilgan holda qurish;
2) butun yahudiylarni Sinion
(Quddus yaqinidagi tepalik) atrofida to‘plash;
3) ularning barcha
dushmanlarini jazolash.
Muso tur tog‘ida Yahve bilan uchrashganda unga 10 ta lavhani tushirdi.
Ularda ushbu din asosini tashkil qilgan 10 ta nasihat bor edi:
1. Yahvedan boshqani iloh deb ushlamaslik;
2. But, sanam va rasmlarga sig‘inmaslik;
3. Bekordan-bekorga Xudo nomi bilan qasam ichmaslik;
4. Shanba kunini hurmat qilish va uni Xudo uchun bag‘ishlash;
5. Ota-onani hurmat qilish;
6. Nohaq odam o‘ldirmaslik;
7. Zino qilmaslik;
8. O‘g‘irlik qilmaslik;
9. Yolg‘on guvohlik bermaslik;
10. Yaqinlarning narsalariga ko‘z olaytirmaslik.
|
| |
Yahudiylikdagi oqimlar - O’zbеkistоn rеspublikаsi

|
O’zbеkistоn rеspublikаsi
|
bet | 9/64 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,63 Mb. | | #139436 |
Bog'liq Dinshunoslik tayor.2023 oxirgisi (3)Yahudiylikdagi oqimlar. Yahudiylikdagi oqimlar haqida gapirganda ularni qadimiy oqimlar va zamonaviy oqimlarga bo‘lishimiz mumkin. Qadimiy oqimlarga: Saduqiylar, Farziylar, Esseylar kiradi.
Saduqiy nomi podshoh Dovud payg‘ambar davrida yashagan ruhoniy Saduq nomi bilan bog‘liq. Ko‘plab mansabdor ruhoniylar saduqiy bo‘lganlar. Ular diniy ishlarda faqat qonun (Musoning besh kitobi)ni tan olganlar. Qonunda ruhoniylar, qurbonliklar, ibodatlar haqida so‘z boradi, lekin oxirat va qiѐmat haqida hech narsa deyilmagan. Shuning uchun saduqiylar qiѐmatda o‘lganlarning qayta tirilishini tan olmaganlar.
Farziy nomi qadimiy yahudiy tilidagi «tushuntirish», «ajratib ko‘rsatish» so‘zidan olingan bo‘lib, ular Musoning qonunini sharhlaganlar va oddiy odamlarga o‘rgatganlar. Farziylar Musoning zamonidan beri og‘zaki an'ana davom etib kelyapti deb hisoblaydilar. Ular har bir avlod o‘z ehtiѐjlarini qondirish uchun qonunni sharhlay oladi deb bilganlar.
Ular muqaddas manba sifatida nafaqat Musoning qonunini, balki boshqa payg‘ambarlarning ham muqaddas ѐzuvlarini, hatto o‘zlarining urf-odatlarini ham qabul qilganlar va bularning hammasiga sinchkovlik bilan amal qilganlar. Shuning uchun ular ovqatga, kiyimga va boshqa narsalarga juda ehtiѐt bo‘lganlar. Qo‘llari va badanlarining ozodaligiga katta e'tibor berganlar. Farziylar juda ko‘p payg‘ambarlar ta'kidlagan qiѐmatga, o‘lganlarning qayta tirilishiga ishonganlar. Esseylar. Quddusdagi ko‘pgina ruhoniylar Xudo ulardan talab qilganidek yashamas edilar. Undan tashqari rimliklar ba'zi diniy mansablarga Musoning Qonuniga muvofiq munosib bo‘lmagan shaxslarni tayinlagan edilar. Buni ko‘rgan bir guruh ruhoniylar Quddusda ibodat qilish va qurbonlik qilish Qonunga to‘g‘ri kelmay qoldi, deb hisobladilar. Ular Quddusni tashlab, yahudiy sahrolariga chiqib ketdilar va o‘sha erda o‘z jamoalarini tashkil qildilar. Ularni esseylar deb atashdi. Esseylar Xudo tomonidan yuboriladigan xaloskor - Messiyaning kelishi va Quddusni tozalashini kutib, ibodat qilib yashar
Edilar
Massonizmning ma'nosi «ozod quruvchilar» bo‘lib, yahudiylikdagi yashirin tashkilotdir. U milodiy 44 yili Rim imperatorlaridan irod Akriba tomonidan o‘zining ikki yahudiy maslahatchisi: rais o‘rinbosari Heron Abyud va birinchi sekretar Muob Lomiy ѐrdamida tashkil etilgan. Maqsadi – dunѐda yahudiylar hukmronligini o‘rnatishga erishish. U tashkil topgan davrda «maxfiy qudrat» deb atalardi. Keyinchalik massonizm deb ataldi.
Sionizm nomi Quddusdagi Sion tog‘i bilan bog‘liq. Bu oqim avstraliyalik yahudiy jurnalist T. Gerlsning «yahudiylar davlati» risolasi asosida tuzilgan. Bu oqimning o‘z oldiga qo‘ygan maqsadi – yahudiylar o‘zlari yashab turgan turli o‘lkalardan chiqib, Falastinda «milliy birlashish»ga erishish.
Sionizm «jahon yahudiy millati» - «oliy millat» kabi g‘oyalarni ilgari suradi. O‘z g‘oyasiga ko‘ra sionizm siѐsiy oqim bo‘lib, maqsadiga erishish yo‘lida yahudiy dinidan foydalanadi.
|
| |
O’zbеkistоn rеspublikаsi - bet 64

|
O’zbеkistоn rеspublikаsi
|
bet | 64/64 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,63 Mb. | | #139436 |
Bog'liq Dinshunoslik tayor.2023 oxirgisi (3)4.Bugungi kunda “Jaholatga qarshi ma’rifat” g‘oyasining asl mohiyatini anglashga intilish kuchayganini ham ye’tirof yetish joiz. Bu, o‘z navvbatida, ayrim hollarda islom diniga bo‘lgan noxolis qarashlarning ham oldini olishga xizmat qilayotgani ayon haqiqat. “Jaholatga qarshi ma’rifat” g‘oyasi yezgulik timsoli sifatida bo‘y ko‘rsatdi. Masalan, so‘nggi yillarda O‘zbekistonda yekstremizmga qarshi kurashish chora-tadbirlarini amalga oshirishdagi yondashuvlar konseptual jihatdan qayta ko‘rib chiqildi. Bunda asosiy ye’tibor aholi o‘rtasida profilaktika va tushuntirish ishlariga qaratildi. Ushbu sohadagi barcha sa’y-harakatlar ana shu yezgu g‘oyaga asoslangan.
Diniy yekstremistik oqimlarga aloqador shaxslarni reabilitasiya qilishning muhim qadamlaridan biri ularga nisbatan afv yetish aktlarini qo‘llash bo‘ldi.
O‘zbekistonda o‘tgan yillar davvomida yekstremistik guruhlarga aloqadorligi uchun nazoratga olingan 20 mingdan ziyod fuqaro maxsus hisoblardan chiqarildi. Shuningdek, 2019-2021-yillarda tashkil yetilgan “Mehr” operasiyasi doirasida Yaqin Sharqning jangovar harakatlar kechayotgan hududlaridan ayollar va bolalar Vatanimizga qaytarildi. Ularni jamiyatga qayta moslashtirish bilan bog‘liq tizimli ishlar olib borilmoqda.
Shubhasiz, bugungi kunda O‘zbekistonda amalga oshirilayotgan bu kabi insonparvarlikka yo‘g‘rilgan ishlar dunyo jamoatchiligi tomonidan ye’tirof yetilmoqda. Xususan, BMTning Inson huquqlari bo‘yicha bosh komissari Zayd al-Husayn bugungi tahlikali zamonda O‘zbekistonda mavvjud dinlararo va millatlararo totuvlik va diniy-ma’rifiy sohadagi islohotlar turli davvlatlar uchun o‘rnak bo‘lishga loyiq yekanini qayd yetdi.
O‘zbekiston ming yillar davvomida Buyuk ipak yo‘lining muhim qismi bo‘lib kelgan. Muqaddas zaminimizda savvdo-sotiq, ilm-fan, madaniyat markazlari hamisha taraqqiy yetgan. Ularning rivojlanishida xalqimizga xos bag‘rikenglik, mehmondo‘stlik, o‘zga madaniyat vakillariga hurmat tuyg‘ulari asosiy omillardan bo‘lgani tabiiy. Shuning uchun ham bugungi kunda o‘lkamizda turli xalqlar urf-odat va an’analari o‘zaro uyg‘unlikda rivojlanib bormoqda.
Shulardan kelib chiqib, Prezidentimizning diniy-ma’rifat sohasida yuritayotgan oqilona siyosati tom ma’noda dunyo mamlakatlarida tinchlik, osoyishtalik va barqarorlikning asosi bo‘lib xizmat qilishi, shubhasiz.
|
| |
Dinlarning tasnifi - O’zbеkistоn rеspublikаsi

|
O’zbеkistоn rеspublikаsi
|
bet | 6/64 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,63 Mb. | | #139436 |
Bog'liq Dinshunoslik tayor.2023 oxirgisi (3)3. Dinlarning tasnifi. Dininy e`tiqodda muayyan timsollar, ramzlar (buyum, harakat, so`z, matnlar) diniy ma`no va mazmun kasb etadi. Har bir din yoki din ichidagi yo`nalishlar o`ziga xos asosiy aqidalar yoki e`tiqod ramzlariga ega. Bir dinga e`tiqod qiluvchi shaxslarning diniy marosim va ibodatlarni birgalikda bajarishlari natijasida diniy birlashmalar shakllanadi. Diniy uyushmalar diniy tashkilot, sekta va denominatsiya shakllarida bo`lish mumkin. Xususan, diniy tashkilotlar – muayyan davlatdagi bir dinga e`tiqod qiluvchi shaxslarning diniy ehtiyojlarini birgalikda bajarish maqsadida tuzgan ko`ngilli birlashmalari hisoblanib, ular amaldagi qonunlarga asoslangan holda davlat ro`yxatidan o`tishi bilan tashkilot sifatida ko`riladi. Denominatsiya esa aksariyat holatlarda xristianlikda cherkov va sekta oralig`idagi diniy birlashma sifatida mavjud bo`ladi.
Sekta – diniy qarashlari va marosimlaridagi tafovutlarga ko`ra, muayyan dindan masalan, rasmiy cherkovdan ajralib chiqqan guruh yoki tashkilot bo`lib, odatda, davlat hokimyati va cherkovga muxolifatda turadi. Shu bois ko`p holatlarda sekta a`zolari davlat hokimyati va an`anaviy din vakillari tomonidan ta`qib qilinadi2.
Dinlar unga e'tiqod qiluvchilarning soni, miqyosi, o‘zining ma'lum millat yoki xalqqa xosligi yoxud millat tanlamasligiga ko‘ra turli guruhlarga bo‘linadi. Bu guruhlar son jihatdan qancha bo‘lishidan yoki nazariy jihatdan qanchalik yetuk bo‘lishidan qat'i nazar, ularni mutlaqlashtirib bo‘lmaydi. Chunki har qanday tasnif ma'lum bir jihatga e'tibor berib, boshqa qirralarni qamrab ololmaydi. Hozirgi kunda din tipologiyasida dinlarning quyidagicha tasniflari mavjud:
I. Tarixiy-geografik jihatga ko‘ra;
II. Etnik jihatga ko‘ra;
III. E'tiqod qiluvchilarining soniga ko‘ra;
IV. Hozirgi davrda mavjudligi jihatidan (tirik va o‘lik diniy tizimlar)
I. Tarixiy-geografik tasnif:
1) O‘rta yer dengizi havzasi dinlari:
a) grek;
b) Rim;
v) ellinistik;
|
| |
dan huquqiy himoya qilish. //“Hayotva qonun” . № 3 ,2003-y

|
dan huquqiy himoya qilish. //“Hayotva qonun” . № 3 ,2003-y Pdf ko'rish
|
bet | 239/243 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 6,82 Mb. | | #106679 |
Bog'liq Huquqiy informatika (Abdujabbor Muhammadiyev)dan huquqiy himoya qilish. //“Hayotva qonun” . № 3 ,2003-y.
57. MuhammadiyevA.O‘. Axborotni izlash, olish va uzatishning kon
stitutsiyaviy asosi. // “Davlat va huquq”. №4 , 2002 y.
58. MuhammadiyevA.O'., D. Nazirova. Kompyuterdagi ma’lumotlami
yo'q qilish va qalbakilashtirish. //TDYUI Yosh olimlar ilmiy maqolalar
to'plami, №2,2002-y.
59. Muhammadiyev A.O'. Davlat xavfsizligi(milliy xavfsizlik) nuqtai
nazaridan ommaviy axborot vositalarininghuquq va majburiyatlari //Труды
www.ziyouz.com kutubxonasi
международной научной конференции “Роль изначенеие
телекоммуникаций и информационных технологий в современном
обществе» Ташкент 27-30 сентября 2005г. Ill том - 233 с.
60. Muhammadiyev А.О'., I.J.Muxammadiyeva. Ommaviy axborot
vositalari va internet. //Труды международной научной конференции
“Роль изначение телекоммуникаций и информационных технологий в
современном обществе» Ташкент. 27-30 сентября 2005г. Ill том —
2 3 3
с.
61. MuhammadiyevА .О ‘. Internetning huquqiy aspektlari.//“Hayot
vaqonun”, №2,2003-y.
62. MuhammadiyevA.O‘. Informatsionnaya revolutsiyaXXI veka.//
Distansion ta’lim texnika va texnologiyalari. Xalqaro ilmiy-amaliy anju-
man materiallari. -Т.: TEAI, 2002-y.
63. MuhammadiyevA.O'., Q. Ro'zmetov. «Kompyuter ma’lumotlarini
o'g'irlash».
//TDYUI yosh olimlari ilmiy maqolalarto'plami, № 2, 2002 y.
64. Muhammadiyev A.O'., Q.T.Normurodov. Informatika va sun’iy
intellekt. //TDYUI yosh olimlarmaqolalarito'plami, №4,2003-y.
65. Muhammadiyev A.O'., Q.T.Normurodov. Huquqiy informatikaning
|
| |
MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasining axborot xavf-

|
MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasining axborot xavf- Pdf ko'rish
|
bet | 242/243 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 6,82 Mb. | | #106679 |
Bog'liq Huquqiy informatika (Abdujabbor Muhammadiyev)82. MuhammadiyevA.O‘. O'zbekiston Respublikasining axborot xavf-
sizligini huquqiy jihatdan himoyalash bo'yicha ba’zi mulohazalar. //“Hayot
va qonun” J., №2,2004-y.
83. Мухаммадивв А.У., Фазилов М. Участие Узбекистана в
международных системах телекоммуникации и обмена информаций.
//TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, №9,2005-y.
84. Muhammadiyev A.O‘. Fuqarolikjamiyati shakllanishjarayonida
axborot jamiyatiga doir ba’zi mulohazalar. II “Fuqarolik jamiyatini o'rganish
muammolari va yechimlari" llmiy-amaiiy konferensiya materiallari,TDYUI,
2004-y.
85. MuhammadiyevA.O‘. Huquqiy axborot tushunchasi va uning mo-
hiyati. //TDYUI yosh olimlar maqolalari to'plami, № 7,2004-y.
86. Muhammadiyev A. O'. Shaxs, jamiyat va davlat manfoatlarini sifat-
siz axborotiarning ta'siridan, axborot tarqatish tartibining buzilishidan
himoya qilish. //“Davlat va huquq” J., №2,2003-y.
87. MuhammadiyevA.O‘. “Ommaviy axborot sohasida davlatlararo
hamkorlik va qonun hujjatlarini buzganlik uchun javobgarlik to'g'risida
ba’zi bir mulohazalar”. //TDYUI Yosh olimlar maqolalari to'plami 2003-y.
88. MuhammadiyevA.O‘. Axborotxavfeizligi sohasidagi munosabat
larni huquqiy tartibga solishning tuzilmasi. // “Davlat va huquq” J.,№6
2006-y.
89. MuhammadiyevA.O‘. Sud ekspertizasida zamonaviy kompyuter
texnologiyalaridan foydalanish (Sud-ekspertiza tadqiqotlarini avtomatlash
tirish muammolariga doirtaklif va mulohazalar). //TDYUI (Axborotnoma-
si) ilmiy maqolalari to'plami № 2 ,2006-y.
90. Muhammadiyev A.O'. Yurisprudensiyada informatika va informat-
sion texnologiyalarfanini o'qitish bo'yicha ba’zi mulohazalar. //“Respub-
|
| |
Media va axborot savodxonligi nima uchun kerak?

|
Media va axborot savodxonligi nima uchun kerak?Bog'liq ldyWBOlPneZNaJiOm7PIij30Gz1718rzb6Ek7LXVMedia va axborot savodxonligi nima uchun kerak?
• Huquqiy demokratik jamiyatimizning to‘laqonli, faol fuqarosi sifatida
amalga oshirilayotgan islohotlar mazmun-mohiyatini tushinish;
• OAV orqali uzatilayotgan va qabul qilinayotgan kundalik axborotni saralash
ko‘nikmalarini shakllantirish;
• Axborot orqali inson ongini boshqarishga yo‘l qo‘ymaslik va har qanday
vaziyatda to‘g‘ri qaror qabul qilish;
• Insonning vizual obrazlar ta’siri ostida ijobiy yoki salbiy tomonga
o‘zgarishlarini tahlil eta olish va vizual xabarlar ostida beriladigan ko‘rinmas
ma’lumotlarni “o‘qiy olish”;
• OAV orqali beriladigan matnli kommunikatsiyalar mohiyatini tahlil etish;
• Axborot qaerdan, kim tomonidan va nima maqsadlarda uzatilyapti, kimning
manfaatlarini o‘zida aks etayapti degan savollarga javob topa olish uchun zarurdir.
Media va axborot borasida savodxon insonlar quyidagi ko‘nikmalarga ega
bo‘ladilar:
• medianing va ular orqali taqdim etilayotgan axborot shakllarining ta’sirini
yaxshi tushunish;
• o‘ylangan va mustaqil qarorlar qabul qilish;
• atrof muhit haqida yangi ma’lumot olish;
• umumiylik hissining shakllanishiga ko‘maklashish;
• jamoaviy diskursni qo‘llab-quvvatlash;
• hayoti davomida uzluksiz ta’lim olish;
“FSMU” metodi yordamida “Media va axborot savodxonligi”ni
o‘rganilgan bilimlarni aniqlash
Fikringiz
Fikringizga sabab keltiring
Misol keltiring
Fikringizni umumlashtiring
Savollar:
1. Media savodxonlik nima?
2. Axborot savodxonligi haqida sizning tushunchangiz?
3. Media va axborot savodxonligi nima uchun kerak?
4. Kasbiy faoliyatingizda media va axborot savodxonligining o‘rni qanday?
5. Media ssavodxonlikning ta’lim jarayonidagi o‘rni?
|
| |
Birinchidan, har qanday din ijtimoiy hodisa fenomen hisoblanib, diniy ong ijtimoiy ong shakllaridan biridir;  
Ikkinchidan

|
Birinchidan, har qanday din ijtimoiy hodisa fenomen hisoblanib, diniy ong ijtimoiy ong shakllaridan biridir;
Ikkinchidan
|
bet | 3/64 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,63 Mb. | | #139436 |
Bog'liq Dinshunoslik tayor.2023 oxirgisi (3)Birinchidan, har qanday din ijtimoiy hodisa fenomen hisoblanib, diniy ong ijtimoiy ong shakllaridan biridir;
Ikkinchidan, diniy tasavvur va e'tiqodlar jamiyat taraqqiyotining muayyan ijtimoiy sharoitlari ta'sirida turli-tuman shakl kasb etgan;
Uchinchidan, ibtidoiy diniy tasavvurlardan tortib jahon dinlarigacha bo‘lgan dinlar evolyustiyasini e'tirof etish dinshunoslik haqida to‘g`ri ilmiy xulosa chiqarish imkoniyatini beradi.
Yuqoridagi fikrlarga asoslanib, “Dinshunoslik” predmetini quyidagicha ta'riflash mumkin:
Dinshunoslik kishilik jamiyati tarixiy taraqqiyotining muayyan bosqichida paydo bo‘lgan barcha din shakllarining ma'naviy, ijtimoiy, gnoseologik va psixologik ildizlarini, ularning ta'limoti va marosimchiligi, ijtimoiy hayotdagi mavqei va ijtimoiy funkstiyalarini ilmiy jihatdan o‘rganuvchi fandir.
Dinshunoslik kursining falsafa, tarix, etika, psixologiya fanlari bilan bog`liqligidan tashqari bu kurs din sostiologiyasi bilan ham bog`liq, bo‘lib, uning natijalari muhim amaliy ahamiyatga ega.
Dinshunoslik fanining maqsad va vazifalari. Dinshunoslik kursini o‘qitishdan birinchi maqsad talabalarni din va diniy ta'limotlarning diniy talqinidan tashqari ilmiy tushuncha, ta'limot, nazariya, falsafiy xulosalar bilan qurollantirishdan iborat. Buning uchun hozirgi zamon fani yutuqlari asosida dinning kelib chiqishi, evolyustiyasi, hozirgi holati, insoniyatning ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy va ma'naviy hayotida tutgan o‘rni haqida ilmiy-nazariy ta'limotlar bilan qurollantirish ko‘zda tutiladi.
Ikkinchidan, O‘rta Osiyoda, shu jumladan O‘zbekistonda VIII asrdan boshlab islom yagona hukmron dinga aylanganligi, xalqimiz turmush tarziga chuqur kirib borganligini hisobga olib, uning shaxs, oila, jamiyat hayotida tutgan o‘rni, madaniyat va ma'naviyat, san'at va adabiyotni boyitishga ko‘shgan hissasi xususida talabalarni ilmiy-falsafiy bilimlar asosida fikr yuritishga o‘rgatilishdan iborat.
Uchinchidan, ibtidoiy dinlardan tortib to jahon dinlarigacha bo‘lgan dinlarning shakllari, ta'limotlari, yo‘nalish va oqimlari mazhab va sektalari haqida umumiy ilmiy tasavvur hosil qilish orqali mustaqil falsafiy xulosalar chiqara olish malakasini hosil qilishdan iborat.
Yuqoridagi maqsadlarga erishishda O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, “Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to‘g`risida” gi yangi tahrirdagi qonun, Jinoyat, Fuqorolik, Oila, Yoshlar kodekslaridagi din va vijdon erkinligi haqidagi ko‘rsatmalar, qoidalar dasturul amal bo‘lib xizmat qiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Birinchidan, har qanday din ijtimoiy hodisa fenomen hisoblanib, diniy ong ijtimoiy ong shakllaridan biridir;
Ikkinchidan
|
Toshkent gumanitar fanlar universiteti

|
Toshkent gumanitar fanlar universiteti
|
bet | 1/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 235,14 Kb. | | #235476 |
Bog'liq O\'quv dastur TO`ME (TGFU) III kurs (2)
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TOSHKENT GUMANITAR FANLAR UNIVERSITETI
“TASDIQLAYMAN”
Toshkent gumanitar fanlar
universiteti rektori
_________ Sh. Avezimbetov
“___” ____________2023-yil
Ro’yxatga olindi________
“___” ____________2023-yil
TILLAR O`QITISH METODIKASI
FANINING O’QUV DASTURI
Bilim sohasi:
|
200000- San’at va gumanitar fanlar
|
Ta’lim sohasi:
|
230000- Tillar
|
Ta’lim yo‘nalishi:
|
60230100-Filologiya va tillarni o’rgatish (ingliz tili)
|
Тoshkent – 2023
Fan/Modul kodi
TO`ME308
|
O‘quv yili
2023-2024
|
Semestr
5,6
|
ECTS - Kreditlar
8 (4,4)
|
Fan/modul turi
Majburiy fanlar
|
Ta’lim tili
Ingliz/O‘zbek
|
Haftadagi dars soatlari
4
|
1.
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari (soat)
|
Mustaqil ta’lim (soat)
|
Jami yuklama
(soat)
|
Nazariy Fonetika va Nazariy Grammatika
|
120
(60,60)
|
120
(60,60)
|
240
|
2.
|
I. Fanning mazmuni
Fanni o‘qitishdan maqsad - bakalavr darajasidagi talabalarda nazariy bilimlarga, amaliy koʼnikma va malakalarga asoslangan chet til oʼqituvchisiga xos boshlangʼich professional salohiyatni, chet til oʼqituvchisi pedagogik faoliyatining mazmun-mohiyatini va pedagogik amaliyot oʼtashda hamda taʼlimni magistratura yoʼnalishida davom ettirishda asqotadigan kasbiy mahorat koʼnikmalarini shakllantirishdir.
Fanning asosiy vazifalari – talabalarning O`zbekiston va xorijiy mamlakatlarda tillar o`qitish metodikasining rivojlanishi to`g`risida tasavvurini rivojlantirish, umumiy o‘rta ta’lim tizimida chеt tilini o‘qitish mazmunini hamda chеt tili o‘qitish mеtodlari, tеxnologiyalari va vositalaridan foydalanishni o`rgatishdan iboratdir.
Shuningdek o‘qitishda:
1) ta’limiy-tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadlarni amalga oshirish;
2) nazariy bilimlar tizimini o‘rganish jarayonini yoritib berish;
3) ta’limni insonparvarlashtirish;
4) o‘qitish jarayonida qadriyatlar, urf-odatlar, sharqona tarbiya qadr-qimmati, bir-biriga hurmat kabi fazilatlarni tarbiyalash;
5) o‘qitishning innovatsion, pedagogik va axborot kommunikatsion texnologiya yutuqlari;
6) o‘qitish metodikasini uzviyligini ta’minlanish nazarda tutadi.
|
|
| |
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari

|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari
|
bet | 5/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 235,14 Kb. | | #235476 |
Bog'liq O\'quv dastur TO`ME (TGFU) III kurs (2)4.
|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar;
guruhlarda ishlash;
taqdimotlar qilish;
individual loyihalar;
аqliy hujum;
intеrfаоl suhbаt va keys stadilar.
|
5.
|
VII. Kreditlarni olish uchun talablar:
Yevropa Kengashining “Chet tilini egallash umumyevropa kompetensiyalari: o’rganish, o’qitish va baholash” to’g’risidagi umume’tirof etilgan xalqaro me’yorlari (CEFR)ga ko’ra kamida B2+, C1 darajaga mos keladigan ingliz tilidagi materiallarni tushunish, tahlil qilish, mavzularga oid turli matn turlarini o’qib, mazmunini tushunishlari va o’z fikrlarini og’zaki va yozma ravishda ifoda eta olishlari, joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan variantli topshiriqlarni va mustaqil ta’lim topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma va og’zaki vazifalarni muvaffaqiyatli topshirish.
|
6.
|
Asosiy adabiyotlar:
Jalolov J., Mahkamova G., Ashurov Sh. English language Teaching Methodology (theory and practice); T.: Fan va texnologiya, 2015 y.
Hoshimov O’., Yoqubov I. Ingliz tili o’qitish metodikasi; T.: Sharq, 2013 y.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
Mirziyoyеv Shavkat Miromonovich. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kеrak. Mamlakatimizni 2016 yilda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017 yilga mo‘ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustuvor yo‘nalishlariga bag‘ishlangan Vazirlar Mahkamasining kеngaytirilgan majlisidagi ma’ruza, 2017 yil 14 yanvar / Sh.M. Mirziyoyеv. – Toshkеnt: O‘zbеkiston, 2017. – 104 b.
Mirziyoyеv Shavkat Miromonovich. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. O‘zbеkiston Rеspublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruza. 2016 yil 7 dеkabr /Sh.M.Mirziyoyеv. – Toshkеnt: “O‘zbеkiston”, 2017. – 48 b.
|
7.
|
Fan dasturi Toshkent gumanitar fanlar universiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
|
8.
|
Fan/modul uchun ma’sullar:
Nazarmatova K. – TGFU katta o‘qituvchisi
|
9.
|
Taqrizchilar:
|
|
| |
Iqtisodiy tahlil fanining metodi va uning o’ziga xos xususiyatlari

|
Iqtisodiy tahlil fanining metodi va uning o’ziga xos xususiyatlari
|
bet | 2/6 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 30,72 Kb. | | #102283 |
Bog'liq Mavzu Iqtisodiy tahlil usullari gorizontal, vertikal Reja Kir-fayllar.orgIqtisodiy tahlil fanining metodi va uning o’ziga xos xususiyatlari
Metod juda keng ma’no va tushunchaga ega. Fanning metodi obyektni o’rganish usullari, vositalari, yo’llarini ifodalaydi. Metod grekcha “metodos” so’zidan olingan va “o’rganish yo’li, usuli” degan ma’noni anglatadi.
Metod deganda voqelikda yuz berayotgan hodisa va jarayonlarni o’rganishga yondashish usuli tushuniladi. Tahlil va sintez umum dialektik o’rganishning, ilmiy usuli sifatida qaraladi. Uning o’ziga xos xususiyati shuki, ushbu usul o’zaro bog’liqlik, aloqadorlikda o’rganishni ifodalaydi.
Tahlil fanining (uning mikro ko’lamdagi barcha turlariga nisbatan) metodini aniqlash ham uning predmetini belgilashdagi kabi juda tortishuvli masalaga aylangan va bu borada hozirgacha yagona fikrga kelingani yo’q.
Juda ko’p olimlar N.R.Veytsman, M.Rubinov, P.I.Savichev, V.V.Osmolovskiy, V.A.Beloborodov, S.B.Borngolts, M.I.Bakanov, A.D.Sheremet, N.A.Xan, A.V.Vaxobov, A.T.Ibragimov, N.P.Ishonqulov, M.Q.Pardayev va M.Yu.Raximovlar tomonidan tahlil fanining metodlariga turlicha ta’riflar berilgan. Lekin ularning barchasi bir-biriga yaqin va qarama-qarshiliklardan holi bo’lgan ta’riflardir.
Iqtisodiy tahlil fanining metodi – xo’jalik subyektlarining xo’jalik jarayonlarini o’rganishga dialektik yondashgan holda, turli axborot manbalarida aks ettirilgan ko’rsatkichlar tizimini maxsus usullar yordamida qayta ishlash yo’li bilan ularning o’zgarish tendensiyalarini, sabablarini aniqlash, ular orasidagi o’zaro bog’liqliklarni tizimli, kompleks o’rganish, o’lchash va umumlashtirishdir.
Shuni ta’kidlash lozimki, tahlilning har bir turiga o’zining uslubi to’g’ri keladi. Uslub deganda u yoki bu ishni bajarishning usullari, maqsadga muvofiq qoidalari majmui tushuniladi.
Iqtisodiy tahlil uslubi deganda moliyaviy-xo’jalik faoliyatni analitik tadqiq qilishning usullari va tartiblari tushuniladi.
Tahlil uslubini shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin: umumiy va xususiy uslublarga.
Umumiy uslub – barcha tahlil turlari va turli fanlar doirasida qo’llaniladigan, fan obyektlarini o’rganishda bir xilda foydalanadigan usullar va tartiblar tizimidir.
Xususiy uslub – faqat shu fanning o’ziga tegishli bo’lgan, tadqiqot obyektiga qarab tanlanadigan usullar va tartiblar tizimidir.
Moliyaviy tahlilni o’tkazish, albatta uning tartibini aniqlab olishni taqozo qiladi. Mazkur tartiblarni quyidagi bosqichlarda tasniflash mumkin.
1-jadval
|
| |
Jami 2 semestr: 60 soat - Toshkent gumanitar fanlar universiteti

|
Toshkent gumanitar fanlar universiteti
|
bet | 3/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 235,14 Kb. | | #235476 |
Bog'liq O\'quv dastur TO`ME (TGFU) III kurs (2)Jami 2 semestr: 60 soat
V semester seminar mashg’ulotlar mavzulari (2 soatdan)
Introduction to methodology of teaching English
Aims of teaching foreign languages
Content of teaching foreign languages
Methods and principles of teaching foreign languages
Relation of methodology of teaching foreign languages with other sciences
Aids of teaching foreign languages
Teaching vocabulary
Investigating the learning and teaching of grammar
Mastering the sounds of the language
Teaching listening
Teaching speaking
Teaching reading
Teaching writing
Teaching the text: the goals
Assessment of language skills
Jami: 30 soat
VI semester seminar mashg’ulotlar mavzulari (2 soatdan):
Assessment of vocabulary and grammar
The syllabus designs
Materials development
Planning the lesson
Learning style and strategies
Classroom management and teacher-learner interaction
The language learning task: TBL, CTB, PBL
Blended learning and flipped classroom
Teaching foreign languages in different educational establishments.
Stages of teaching foreign languages
Error correction and feedback
Learner differences: teaching heterogeneous classes
Organizing extra-curricular activities
Teacher development
English teaching today: worldwide experience
Jami: 30 soat
2 semestr jami: 60 soat
|
| |
III. Mustaqil Ta’lim va mustaqil ishlar uchun tavsiya etiladigan mavzular

|
III. Mustaqil Ta’lim va mustaqil ishlar uchun tavsiya etiladigan mavzular
|
bet | 4/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 235,14 Kb. | | #235476 |
Bog'liq O\'quv dastur TO`ME (TGFU) III kurs (2)III. Mustaqil Ta’lim va mustaqil ishlar uchun tavsiya etiladigan mavzular.
III bosqich V semestr ( 4 soatdan):
Mustaqil ishlar taqdimot ko`rinishida topshiriladi
Special methodology
Modern methods
Comparative cognitive method
Techniques of teaching
Educational aim of teaching foreign languages
Cultural aim of teaching
History of teaching foreign languages
Teaching pronunciation
Types of reading
Linguistic and psychological problems of writing
Test design for learners at school, lyceum, college.
Teaching writing techniques
Teaching listening
Teaching speaking
Teaching vocabulary
Jami: 60 soat
VI semestr (10 soatdan):
Mustaqil ishlar yozma ravishda topshiriladi va portfolioga yig`iladi
Creating materials to teach grammar
Creating materials to teach vocabulary and pronunciation
Creating materials to teach listening and speaking
Creating materials to teach writing and reading
Design of tests and tasks for feedback.
Developing a lesson plan
Students submit their portfolio.
Jami: 60 soat
2 semestr jami: 120 soat
3.
|
V. Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba:
tillar o‘qitish mеtodikasi pеdagogik fan sifatida bilish;
O‘zbеkiston va xorijiy mamlakatlarda tillar o‘qitish mеtodikasining rivojlanishi to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lishi;
umumiy o‘rta ta’lim tizimida chеt til o‘qitish mazmunini o`rganish;
chеt tili o‘qitish mеtodlari, tеxnologiyalari va vositalaridan xabardor bo’lishi;
chеt tilini o`qitish mashg‘ulotlari, mashqlar turlarini bilish;
tillar o’qitishda qo’yiladigan hozirgi zamon talablarini bilishi;
chеt tili o‘qitish mеtodikasini filologik va boshqa fanlar bilan aloqasini ;
mashg`ulotlarda ta’lim resurslaridan samarali foydalanish;
chеt tilida nutq faoliyati turlarini, fonеtika, lеksika, grammatika va talaffuzni o‘rgatish mеtodikasi haqida ma’lumotlarga ega bo’lish;
chеt tili darslarini tashkil etish, o‘quvchilar bilan individual va guruhda ishlay olish;
chеt tili bo‘yicha darsdan tashqari ishlarni tashkil etishni bilishi, ko‘nikma hosil qilishi va amalda foydalana olishi;
chet tilini o’qitishda zamonaviy yondashuvlar va innovatsiyalardan kasbiy faoliyatda foydalanish;
chеt tili bo‘yicha o‘quvchilar bilimini baholay olish, yillik, chorak rеjalari, plan-konspеkt tuzish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi lozim.
|
|
|
| |
Shu jumladan - Mavzu : Korxonada ish vaqtidan foydalanish tahlili. Reja. Kirish

Shu jumladan :
a) o‘z xohishiga ko‘ra
|
16
|
12
|
-4
|
b) progul va mehnat intizomini buzganligi uchun
|
28
|
18
|
-10
|
d) o‘qishga kirganligi, nafaqaga chiqqanligi, harbiy xizmatga chaqirilganligi sababli
|
12
|
13
|
+1
|
4. Ishga qabul qilish oboroti, % (gr2/gr1)
|
6,16
|
6,51
|
+0,35
|
5. Ishdan bo‘shatish oboroti, % (gr3/gr1)
|
9,08
|
7,18
|
-1,9
|
6. Qo‘nimsizlik koeffitsiyenti (gr3a+gr3b/1)
|
0,071
|
0,050
|
-0,429
|
Jadval ma’lumotlari shuni ko‘rsatadiki, tahlil qilinayotgan xo‘jalik subyektida joriy yilda xodimlar qo‘nimsizligiga bir qadar barham berilgan, ya’ni o‘tgan yili xodimlar qo‘nimsizligi 0,071 koeffitsiyentni tashkil etgan bo‘lsa, hisobot yilida bu ko‘rsatkich 0,050 koeffitsiyentni tashkil qildi. Qo‘nimsizlik 0,429 koeffitsiyentga pasayganligini ijobiy baholamoq lozim. Mazkur korxonada ishdan bo‘shatish oboroti o‘tgan yilgi 9,08 foizdan hisobot yilida 7,18 foizga qadar pasaygan. Bunday natijalar korxonada ijtimoiy-iqtisodiy muhitning yaxshilanayotganligidan dalolatdir. Bu ko‘rsatkichlar orqali korxonada mehnatni tashkil etish, rag‘batlantirish sistemalari talab darajasida tashkil etila boshlanganligini ifodalaydi.
Tahlil davomida ishchilarni kasbi bo‘yicha korxonaning ta’minlanishini aniqlash lozim, chunki, mahsulot ishlab chiqarish, korxonani, ishchilarning kasbini hisobga olgan holda ta’minlanishiga bog‘liq.
4- jadval
|
Ish kuchi qo‘nimsizligi va ishchilarning malaka darajasi tahlili

|
Ish kuchi qo‘nimsizligi va ishchilarning malaka darajasi tahlili
|
bet | 4/8 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 45,52 Kb. | | #152964 |
Bog'liq Mavzu Korxonada ish vaqtidan foydalanish tahlili. Reja. Kirish-fayllar.orgIsh kuchi qo‘nimsizligi va ishchilarning malaka darajasi tahlili .
Ishlab chiqarish rejalarining bajarilishi sanoat ishlab chiqarish xodimlari tarkibidagi strukturaviy o‘zgarishlarga ham bog‘liq. Yil davomida korxona xodimlari tarkibi ishga qabul qilish va bo‘shatish hisobiga o‘zgarib turadi. Bunday o‘zgarishlar ish kuchi oboroti koeffitsiyenti orqali ifodalanadi. Tahlil etishda kadrlarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish bo‘yicha belgilangan tadbirlarni bajarilishi nazorat qilinadi. Buning uchun ishchilarni o‘rtacha razryadi aniqlanadi.
Xodimlarlarning qo‘nimsizligi ishlab chiqarishga salbiy ta’sir etadi. Qo‘nimsizlik koeffitsiyentini aniqlash uchun o‘z arizasiga muvofiq ishdan bo‘shagan va mehnat intizomini buzganligi uchun ishdan ketgan xodimlar sonining yig‘indisini xodimlarning ro‘yxat bo‘yicha o‘rtacha soniga bo‘lish lozim. Bu ko‘rsatkich o‘tgan yillar bilan taqqoslanadi va tegishli xulosalar qilinadi.
2-jadval Xodimlar qo‘nimsizligi tahlili
Ko‘rsatkichlar
|
O‘tgan yili
|
Hisobot yili
|
Farqi (+,-)
|
1. Ishchilarning ro‘yxat bo‘yicha o‘rtacha soni, kishi
|
617
|
599
|
-18
|
2. Yil davomida ishga qabul qilinganlar soni, kishi
|
38
|
39
|
+1
|
3. Yil davomida ishdan bo‘shatilganlar soni, kishi
|
56
|
43
|
-13
|
|
| |
II. Asosiy nazariy qism - Toshkent gumanitar fanlar universiteti

|
Toshkent gumanitar fanlar universiteti
|
bet | 2/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 235,14 Kb. | | #235476 |
Bog'liq O\'quv dastur TO`ME (TGFU) III kurs (2)II. Asosiy nazariy qism
II.I. Fan tarkibiga quyidagi ma’ruzalar kiradi:
III-bosqich V semestr (2 soatdan)
Introduction to the methodology of teaching foreign languages.
Aims of teaching foreign languages.
Content of teaching foreign languages.
Methods and principles of teaching foreign languages.
Relation of methodology of teaching foreign languages with other sciences.
Aids of teaching foreign languages.
Teaching vocabulary.
Investigating the learning and teaching of grammar
Mastering the sounds of the language.
Teaching listening.
Teaching speaking.
Teaching reading.
Teaching writing.
Teaching the text: the goals
Assessment of language skills
Jami:30 soat
VI semestr (2 soatdan)
Assessment of vocabulary and grammar
The syllabus designs
Materials development
Planning the lesson
Learning style and strategies
Classroom management and teacher-learner interaction
The language learning task: TBL, CTB, PBL
Blended learning and flipped classroom
Teaching foreign languages in different educational establishments
Stages of teaching foreign languages
Error correction and feedback
Learner differences: teaching heterogeneous classes
Organizing extra-curricular activities
Teacher development: Competence in teaching foreign languages
English teaching today: worldwide experience
Jami: 30 soat
|
| |
Kompyuter lingvistikasi: muammolar, yechim, istiqbollar

Kompyuter lingvistikasi: muammolar, yechim, istiqbollar
Download
0,73 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
11.12.2023
Hajmi
0,73 Mb.
#115579
Download
0,73 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kompyuter lingvistikasi: muammolar, yechim, istiqbollar
Download
0,73 Mb.
Matnni ko'rish
Reja:

1.Windows Serverni sozlash.

2.OS o’rnatish.
3.Windows Server 2016ni ishga tushirish jarayoni.
Tayanch iboralar

|
Reja:
1.Windows Serverni sozlash.
2.OS o’rnatish.
3.Windows Server 2016ni ishga tushirish jarayoni.
Tayanch iboralar
|
bet | 3/5 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 1,51 Mb. | | #101294 |
Bog'liq YuzaReja:
1.Windows Serverni sozlash.
2.OS o’rnatish.
3.Windows Server 2016ni ishga tushirish jarayoni.
Tayanch iboralar: Windows,Server, OS
Windows Server 2016 xususiyatlari:
Kengaytirilgan xavfsizlik – Windows Server 2016 platformani yuzaga kelayotgan tahdidlarga qarshi kurashish, imtiyozli kirishni nazorat qilish va virtual mashinalarni himoya qilish uchun xavfsizlikning yangi qatlamlarini taqdim etadi.
Chidamli hisoblash – soddalashtirilgan virtualizatsiya yangilanishlari, yangi toʻlov imkoniyatlari va chidamlilikni oshirib, chaqqonlikni cheklamasdan infratuzilma barqarorligini taʼminlashga yordam beradArzon narxlardagi saqlash - chidamlilik, arzonlashtirilgan narx va nazoratni kuchaytirishga e'tibor qaratgan holda dasturiy ta'minot bilan belgilangan saqlashda kengaytirilgan imkoniyatlar. Soddalashtirilgan tarmoq – yangi tarmoq stekasi tarmoq imkoniyatlari va SDN arxitekturasining asosiy to‘plamini bevosita Azure’dan ma’lumotlar markazingizga olib keladi. Ilova samaradorligi va chaqqonligi-Windows Server 2016 Windows konteynerlari va yangi.
Nano Server yengil OT joylashuvi kabi yangi imkoniyatlardan foydalangan holda – mahalliy yoki bulutda ishlaydigan ilovalaringizni paketlash, sozlash, joylashtirish, ishga tushirish, sinovdan o‘tkazish va himoyalashning yangi usullarini taqdim etadi. variant.
Tizim markazi 2016 Windows Server 2016 da qurilgan virtuallashtirilgan, dasturiy taʼminot bilan belgilangan maʼlumotlar markazi va gibrid bulutli infra tuzilmangizni joylashtirish, sozlash, boshqarish va monitoringini osonlashtirishga qaratilgan.Windows Server 2016 oktyabr oyida sotuvga chiqariladi, deb eʼlon qildi.
Microsoft Operatsion tajribangizni yaxshilash uchun tizim markazi komponentlarining yaxshilangan ishlashi va foydalanish qulayligiga qo'shimcha ravishda, u quyidagi yangi xususiyatlarni o'z ichiga oladi.
Mavzu: Linux OS bilan ishlash
|
| |
Linus Torvalds - 1. Xavfsizlik qoidalari Mehnatni muhofaza qilishda qonuniy talablar

|
1. Xavfsizlik qoidalari Mehnatni muhofaza qilishda qonuniy talablar
|
bet | 5/5 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 1,51 Mb. | | #101294 |
Bog'liq YuzaLinus Torvalds ni ilxomlantirib yubordi va 1990 yillar boshida Linux yadrosini yaratishga olib keldi.1991 yil 25 avgusta USENET nomli konferenstiyada Linus Torvalds o'zining Linux nomli operatsion tizimini e'lon qilib, bu unchalik katta loyiha emasligini ta'kidlab o'tdi. Bir necha oylardan so'ng Tarvalds barchani bu loyiha ustida ishlashga taklif etdi. Shundan so'ng C dasturlash tilidan xabardor juda ko'p foydalanuvchilar o'z kodlarini jo'natib, operatsion tizimni mukammal ko'rinishga olib kelishga xarakat qilishdi. Operatsion tizimning ishlovchi yaxshi varianti 1995 yilda shakllandi. Shunday bo'lishiga qaramasdan, 1997 yilga borib 6 millinga yaqin shaxsiy kompyuter va serverlarga GNU/Linux operatsion tizimi o'rnatildi.Bu operatsion tizimni foydalanuvchilarini aniq hisoblab bo'lmaydi, chunki bu operatsion tizimni istalgan foydalanuvchi, istalgan kompyuteriga o'rnatish mumkin, eng asosiysi hech qayerda ro'yxatdan o'tish shart emas.Hozirgi kunda Linux operatsion tizimini asosan server kompyuterlariga o'rnatishmoqda. Chunki bu tizim xavfsizlik jihatidan juda kuchli hisoblanadi. Bu tizimni juda ko'p distributivlari(Mandriva, Gentoo, Redhat,)mavjud bo'lib, ularning versiyalari ham juda tez suratda yangilanib bormoqda.
Mavzu:Tarmoq xizmatlarini sozlash va kirish huquqlarini sozlash, zaxiralash.
|
| |