nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Abgrenzung von Komplementen und Supplementen

Abgrenzung von Komplementen und Supplementen:
1. Überlegungen
GRAMMIS teilt mit der GDS die Grundannahme, dass Sätze regelhaft aus kleineren Einheiten, also "kompositional", aufgebaut sind. Die drei wichtigsten Komponenten werden hier Verbalkomplex, Komplement und Supplement genannt. Der Verbalkomplex kann auch aus einer einzigen finiten Verbform bestehen. Jedes Wort, genauer: jede Wortform, jede Phrase muss zu einer dieser drei primären Komponenten gehören. Das heißt aber nicht, dass immer alle drei Komponenten realisiert sein müssen.
Phrase
Thematisch verwandte Bezeichnungen:
Als Phrasen bezeichnen wir Wortgruppen aus einem oder mehreren Elementen, die funktional zusammen gehören, aufeinander folgen, zusammen verschiebbar sind und kein finites Verb enthalten.
Beispiele: das alte Haus, völlig verrückt, am alten Marktplatz
Phrasen haben einen lexikalischen Kopf, der das strukturelle und funktionale Zentrum der Wortgruppe bildet und die Formmerkmale anderer Elemente der Wortgruppe steuern kann: so steuert in den obigen Beispielen das Nomen Haus das Genus Neutrum von Artikel und Adjektiv, die Präposition an den Kasus Dativ von Nomen und Adjektiv. Phrasen werden nach der Wortart ihres lexikalischen Kopfs benannt:
Nominalphrase: das alte Haus
Pronominalphrase: er mit seinen Hirngespinsten
Präpositionalphrase: am alten Marktplatz
Adjunktorphrase: wie ein Therapeut
Adjektivphrase: recht berühmt
Adverbphrase: knapp daneben
Phrasen sind zentrale Einheiten zum Aufbau von Sätzen aus Wörtern. Die Einheiten Satz, Verbgruppe und Verbalkomplex rechnen wir im Unterschied etwa zur generativen Grammatik wegen ihrer besonderen Eigenschaften nicht zu den Phrasen.
Funktionale Komponenten des Satzes- Satzglieder
Sprachliche Ausdrücke können bestimmte Rollen beim Aufbau von komplexeren sprachlichen Einheiten übernehmen, das heißt, sie können syntaktische Funktionen erfüllen. In einem Satz wird das Prädikat typischerweise durch ein Verb bzw. eine Gruppe von Verben realisiert, den so genannten Verbalkomplex. Der Verbalkomplex kann allein in der Regel noch keinen Satz bilden. Die Funktion, den Verbalkomplex zu einem Satz zu ergänzen, erfüllen die Komplemente. Die Funktion, eine Verbgruppe bzw. einen ganzen Satz zu erweitern, kommt den Supplementen zu.
So ergänzen in
[Wir] haben [dieses Problem] gelöst
die beiden Komplemente wir und dieses Problem den Verbalkomplex haben gelöst zu einem Satz. Dagegen wird in
[Wir] haben [dieses Problem] [schnell] gelöst
der Verbalkomplex haben gelöst zunächst durch das Supplement schnell spezifiziert und erst anschließend durch die Komplemente wir und dieses Problem zu einem Satz vervollständigt. Schließlich kann in
[Damals] haben wir dieses Problem schnell gelöst
durch das Supplement damals der gesamte Satz Wir haben dieses Problem schnell gelöst erweitert werden, wodurch sich ein neuer Satz ergibt.
Als primäre Komponenten des Satzes werden somit der Verbalkomplex, die Komplemente des Verbs und die Supplemente zur Verbgruppe und zum Satz angesehen.
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Kurs ishining maqsadi - Mavzu: Qatlam bosimini saqlash usulidagi hisoblashlar reja kirish I. Neft-gazli qatlamlarning...

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Mavzu: Qatlam bosimini saqlash usulidagi hisoblashlar reja kirish I. Neft-gazli qatlamlarning energetik xususiyatlari I qatlamning bosimi
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bet | 2/7 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #126598 |
Kurs ishining maqsadi: Ilmiy izlanishning maqsadi neft va gaz sanoatida yangi tadqiqot uslublari va matematik modellashtirish usullaridan foydalangan holatda qatlam energiya manbalarini to'g'ri xisoblash orqali ortiqcha mablag' sarf qilmasdan yuqori mahsulot beraoliligini imkoniyatlarini tahlil qilish sanaladi. Mazkur bitiruv loyiha ishida Neft va gaz qatlamlarining energitik xususiyatlarini o’ganish qo'yilgan maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar belgilab olindi:
Xozirgi kunda o’rganilgan qatlam energiya tahlil qilish.
Bu energiyalani neft va gaz konlarni ishlatishdagi o’rni
Neft va gaz konlarini ishlatishda energiya manbalarini ulushi
Kurs ishining maqsadi: Qatlam energiya manbalari o’rganishning nazariy va amaliy masalalarini tadqiq etish, sohaga innovatsion texnologiyalar joriy etish orqali qatlamlarni to’liq o’rganish samaradorligini oshirish, shuningdek tadqiqot ishlarini takomillashtirish bo‘yicha xulosalar va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
Bitiruv loyiha ishi maqsadidan kelib chiqib quyidagi vazifalar belgilab olindi:
Uyumlarni ishlash rejimlarini o’rganish. o‘qitilayotgan;
Energiyaga bog’liq holda uyumlarni ishlatish rejimlari tasnifi
Siqib chiqarishva sunib borish rejimlarida uyumni ishlatish samadorligini baholash
Uymni ishlatishni suniy o’tish texnologiya qo’llashni o’rganish.
Uyumni ishlatish rejimlari mukammallashtirish borasida tavsiyalar ishlab chiqish.
Kurs ishining ob’ektini Neft va gaz konlari.
Kurs ishining predmeti.Tabiiy energiya turlarini tahlil qilish natijasida samarali suniy energiyalarni qo’llash imkoniyatlarini ko’rib chiqish.
Kurs ishining tuzilishi va hajmi. Bitiruv loyiha ishi kirish, uch bob, ettita paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar, ilovadan iborat holda yoritib berilgan. Bitiruv ishida 5 ta adabiyotlardan foydalanilgan. Ishning asosiy hajmi 60 betni tashkil etadi.
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Bosh sahifa
Aloqalar
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Mavzu: Qatlam bosimini saqlash usulidagi hisoblashlar reja kirish I. Neft-gazli qatlamlarning energetik xususiyatlari I qatlamning bosimi
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in Berlin.  
    
Von der Bedeutung des Verbs wohnen

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in Berlin.
Von der Bedeutung des Verbs wohnen
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bet | 6/24 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 249 Kb. | | #14721 |
Von der Bedeutung des Verbs wohnen wird ein Ausdruck für einen Ort verlangt und zwar in der Realisierung einer Präpositionalphrase (Adverbialbestimmung) oder eines Lokaladverbs (Adverbialbestimmung) (z.B. dort). Diese starke Forderung der Valenz des Verbs wohnen bestimmt, dass in Berlin in Satz 1. ein Komplement ist. Das gilt auch, wenn es grammatisch komplette Sätze mit wohnen gibt, die kein solches Komplement enthalten: Er wohnt allein.
Das Verb scheinen hat keine vergleichbare Komplementforderung. Es genügt das Subjekt, um einen grammatisch vollständigen Satz mit scheinen zu bilden.
BS. Die Sonne scheint.
Diese ersten Überlegungen zur Abgrenzung von Komplementen und Supplementen werden in einem dreistufigenTestverfahren nachprüfbar differenziert, und zwar mit Hilfe des Reduktionstests, des Folgerungstests und des Anschlusstests. Daraus ergibt sich ein fließender Übergang zwischen Kern- und Randkomplementen und Supplementen.
Die Komplemente können in drei Typen eingeteilt werden: Termkomplemente, Adverbialkomplemente und Prädikativkomplemente
Verbalkomplex
Unter einem Verbalkomplex ist das - in der linearen Abfolge oft diskontinuierliche - Vorkommen von einer finiten und gegebenenfalls einer oder mehrerer infiniten Verbformen innerhalb eines Satzes zu verstehen.
Typisch für das Deutsche sind Verbalkomplexe, in denen die Verbform durch ein finites Vollverb oder eine Kombination aus finitem Hilfsverb oder Modalverb mit einem von ihm regierten infiniten Vollverb gebildet wird:
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Das finanziell und politisch weitgehendste Programm

Das finanziell und politisch weitgehendste Programm hat die IG Metall vorgelegt.
Komplement
Thematisch verwandte Bezeichnungen:
Aktant
Ergänzung
Mitspieler
Komplemente sind primär nicht-verbale Ausdrücke (Nominalphrasen, Präpositionalphrasen, Adverbphrasen, Nebensätze), die einen Verbalkomplex zu einem Satz "sättigen". Im prototypischen Fall der Termkomplemente (Subjekt und Objekte) sind sie nicht weglassbar, in der Form vom übergeordneten Verb bestimmt, sie bilden Argumente des Prädikats und bezeichnen inhaltlich am Sachverhalt beteiligte Größen. Komplemente bilden zusammen mit dem Verbalkomplex und den Supplementen die primären Komponenten des Satzes.
Beispiele:
1) Ein Männlein steht im Walde ganz still und stumm.
2) Ich verrate dir aber nicht, wie es heißt.
3) Es kommt ganz darauf an, ob man Phantasie hat.
4) Ich heiße Rumpelstilzchen.
Proposition
Als Propositionen werden die Entwürfe von Sachverhalten bezeichnet, die mit sprachlichen Mitteln zu realisieren sind und die als solche den Kern der Bedeutung von Sätzen jeder Art bilden. So wird etwa mit diesen Sätzen bei allen darüber hinaus gegebenen Bedeutungsunterschieden jeweils dieselbe Proposition ausgedrückt:
Nimmt man dazu ein halbes Pfund Butter? Frage-Modus
Man nimmt dazu ein halbes Pfund Butter. Aussage-Modus
Man nehme dazu ein halbes Pfund Butter. Heische-Modus
Wenn man dazu doch ein halbes Pfund Butter nähme! Wunsch-Modus
Nimm einer dazu ein halbes Pfund Butter! Aufforderungsmodus
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Valenz - Syntax ausgedrückt. Sätze

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Syntax ausgedrückt. Sätze
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bet | 4/24 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 249 Kb. | | #14721 |
Valenz
Seit Lucien Tesnière 1959 in seinem Buch Éléments de syntaxe structurale den aus der Chemie stammenden Begriff “Valenz” auf sprachliche Phänomene angewendet hat, hat sich die Valenztheorie zu einem wichtigen grammatischen Konzept entwickelt, das in viele moderne allgemeine Grammatikdarstellungen, aber im Besonderen in Grammatiken, Wörterbücher und Lehrbücher für Deutsch als Fremdsprache Eingang gefunden hat. Unter Valenz wird inzwischen ein ganzer Komplex von miteinander verknüpften Phänomenen verstanden. Der hier vorgestellte Valenzbegriff wird in der ‘Grammatik der deutschen Sprache (GdS) ’ verwendet. Auf diesem Valenzbegriff basieren z.B. auch die Verbvalenzwörterbücher Verben in Feldern und VALBU - Valenzwörterbuch deutscher Verben.
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Was ist Valenz? - Syntax ausgedrückt. Sätze

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Syntax ausgedrückt. Sätze
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bet | 5/24 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 249 Kb. | | #14721 |
Was ist Valenz?
Unter Valenz wird die Eigenschaft bestimmter sprachlicher Ausdrücke, nämlich aller Verben, sowie einiger Nomina und Adjektive verstanden, Leerstellen zu eröffnen, die mit anderen sprachlichen Ausdrücken gefüllt werden, damit ein semantisch vollständiger und grammatisch korrekter Ausdruck gebildet werden kann. Die sprachlichen Ausdrücke, die die Eigenschaft haben, Leerstellen zu eröffnen, nennt man in diesem Zusammenhang Valenzträger, die Ausdrücke, mit denen die Leerstellen gefüllt werden, Komplemente (andere Bezeichnung: Ergänzungen). Man sagt auch, dass der Valenzträger bestimmte andere Ausdrücke selegiert. Diese Selektion geschieht sowohl auf der semantischen als auch auf der syntaktischen Ebene. Die Selektion steht im Zusammenhang mit der Bedeutung – bei mehreren Bedeutungen mit jeder einzelnen Bedeutung – des Valenzträgers.
Es ist notorisch schwierig, Komplemente von Supplementen abzugrenzen. Die Phrase in Berlin ist in 1. ein Komplement, in 2. aber ein Supplement.
1.
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Er wohnt
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in Berlin.
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2.
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Die Sonne scheint
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Yadro modellari Talaba: Husanov. A qabul qildi: Jamoliddinov. F reja

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Yadro modellari Talaba: Husanov. A qabul qildi: Jamoliddinov. F reja
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bet | 1/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 2,54 Mb. | | #257196 |
Bog'liq Yadro modellari
Talaba: Husanov.A
Qabul qildi: Jamoliddinov.F
REJA: 1. Yadro modellariga kirish
Yadro modellari atom yadrolarining tuzilishi va xatti-harakatlarini tushunish uchun zarurdir. Ular yadroni ushlab turadigan kuchlar va o'zaro ta'sirlar haqida tushuncha beradi.
Yadro modellarining ushbu kirish qismida biz yadro fizikasining asosini tashkil etuvchi asosiy tushuncha va nazariyalarni o‘rganamiz. Suyuqlik tushishi modelidan qobiq modeliga qadar biz yadroviy xususiyatlarni tavsiflash uchun ishlatiladigan turli yondashuvlarni ko'rib chiqamiz.
Yadro modellarini o'rganish orqali biz yadro barqarorligi, parchalanish va reaktsiyalar haqida chuqurroq tushunchaga ega bo'lamiz. Ushbu modellar bizga bashorat qilish va atom energiyasi va tibbiyot kabi sohalarda amaliy muammolarni hal qilishda yordam beradi.
2. Yadro modellarining tarixiy rivojlanishi
Yadro modellarining tarixiy rivojlanishi 1896-yilda Anri Bekkerelning radioaktivlikni kashf etishidan boshlanadi.Bu 1911-yilda atomning yadro modelini taklif qilgan Ernest Rezerfordning keyingi tadqiqotlariga olib keldi.
Rezerford modelidan so‘ng Nils Bor atomda kvantlangan energiya darajalari tushunchasini kiritib, yadroviy modelning rivojlanishiga hissa qo‘shdi. Bu Mariya Goeppert Mayer va J. Hans D. Jensen tomonidan yadro qobig'i modelini keyinchalik ishlab chiqish uchun asos yaratdi.
Yadro modellarining zamonaviy tushunchasi yadro hodisalarini tushuntirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'lgan suyuqlik tomchilari modeli va qobiq modelini o'z ichiga oladi. Yadro tuzilishi haqidagi tushunchamizni chuqurlashtirish uchun ushbu modellar takomillashtirilmoqda va kengaytirilmoqda.
3. Suyuqlik tomchilari modeli
Suyuqlik tomchisi modeli atom yadrosiga siqilmaydigan suyuqlik tomchisi sifatida qaraydigan yadro modelidir. U yadro ichidagi birikuvchi va itaruvchi kuchlarni hisobga oladi.
Ushbu modelga ko'ra, yadroviy bog'lanish energiyasi tomchining sirt tarangligiga o'xshaydi. Bu yadro barqarorligini tushunishning oddiy, ammo samarali usulini taqdim etadi.
Suyuqlikning tushishi modeli yadro reaktsiyalarida ajralib chiqadigan energiya va yadro bo'linishi fenomeni kabi bir nechta yadro xususiyatlarini muvaffaqiyatli tushuntiradi.
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USB Flash Drives - Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)

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Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)
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bet | 2/3 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,52 Mb. | | #233908 |
Bog'liq Types-of-Memory-in-Computer-OrganizationUSB Flash Drives
Shaxsiy va professional foydalanish uchun qulay, yuqori sig'imli saqlashni ta'minlash uchun flesh-xotiradan foydalanadigan portativ, olinadigan xotira qurilmalari.
Xotira ierarxiyasi
1
Registers
To'g'ridan-to'g'ri protsessorda joylashgan, ma'lumotlarni vaqtincha saqlash va qayta ishlash uchun ishlatiladigan eng tez va eng kichik xotira.
2
Cache
Protsessor va asosiy xotira o'rtasidagi bo'shliqni yopadigan, kirish vaqtini qisqartiradigan o'rta tezlikli xotira.
3
Main Memory (RAM)
Protsessor uchun ma'lumotlar va ko'rsatmalarga to'g'ridan-to'g'ri kirishni ta'minlaydi, lekin kesh xotirasidan sekinroq.
4
Secondary Storage (HDDs/SSDs)
Kattaroq sig'imli, uzoq muddatli ma'lumotlar va dasturlarni saqlash uchun o'zgaruvchan bo'lmagan saqlash, yuqori kirish vaqtlari.
5
Tertiary Storage
Eng katta sig'im va eng sekin kirish vaqti bilan zahiraviy echimlar va arxiv xotirasini o'z ichiga oladi.
Xotiraning ishlash ko'rsatkichlari
Access Time
Xotira joyidan ma'lumotlarni olish uchun zarur bo'lgan vaqt.
Bandwidth
Ma'lumotni xotiraga va xotiradan uzatish tezligi.
Latency
Ma'lumotni xotiraga va xotiradan olib tashlash.
Capacity
Xotira tizimida saqlanishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarning umumiy miqdori.
Memory Technologies
Dynamic RAM (DRAM)
Asosiy xotirada keng qo'llaniladi, ma'lumotlarni saqlash uchun kondansatkichlarga tayanadi. Ma'lumotni saqlash uchun vaqti-vaqti bilan yangilashni talab qiladi.
Static RAM (SRAM)
Kesh xotirasida foydalaniladi, flip-floplar yordamida ma'lumotlarni saqlaydi. DRAM dan tezroq, lekin qimmatroq va quvvat talab qiladi.
Flash Memory
SSD va USB drayvlarda ishlatiladigan doimiy xotira. Kam quvvat sarfi bilan tez o'qish va yozish tezligini ta'minlaydi.
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SÜdwestrundfunk

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SÜdwestrundfunk
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bet | 1/2 | Sana | 07.05.2021 | Hajmi | 29,33 Kb. | | #14366 |
SÜDWESTRUNDFUNK
SWR2 AULA - Manuskriptdienst
Ein Prosit auf die Elemente -
Die Geschichte des Weltalls, Teil 3
Autor: Prof. Harald Lesch *
Redaktion: Ralf Caspary
Sendung: Sonntag, 29. Januar 2006, 8.30 Uhr, SWR 2
___________________________________________________________________
Bitte beachten Sie:
Das Manuskript ist ausschließlich zum persönlichen, privaten Gebrauch bestimmt.
Jede weitere Vervielfältigung und Verbreitung bedarf der ausdrücklichen
Genehmigung des Urhebers bzw. des SWR.
Mitschnitte auf CD von allen Sendungen der Redaktion SWR2 Wissen/Aula
(Montag bis Sonntag 8.30 bis 9.00 Uhr) sind beim SWR Mitschnittdienst in
Baden-Baden erhältlich. Bestellmöglichkeiten unter Telefon: 07221/929-6030
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Ansage:
Heute mit dem Thema: „Ein Prosit auf die Elemente – die Geschichte des Kosmos“, Teil 3.
Wir arbeiten uns ganz langsam, aber sicher an die Minute 3 nach dem Urknall heran, das Universum kühlt sich mehr und mehr ab, und endlich wird etwas Fassbares kreiert, die ersten leichten Elemente entstehen: Wasserstoff und Helium, ihnen folgen die schweren nach, die dann von Sternen erbrütet werden.
Aber das mit den Elementen und den Atomen bildet quasi nur den Grundkurs in Astrophysik, da geht es noch einigermaßen anschaulich zu, viel schwieriger wird es, wenn dunkle Materie ins Spiel kommt.
Unser Spezialist für knifflige astrophysikalische Probleme heißt Harald Lesch, Professor für Astrophysik an der Maximilians-Universität in München. Im letzten und dritten Teil seiner Geschichte des Kosmos zeigt er, wie faszinierend die Minute 3 nach dem Urknall gewesen sein muss.
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Xotira tendentsiyalari - Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)

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Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)
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bet | 3/3 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,52 Mb. | | #233908 |
Bog'liq Types-of-Memory-in-Computer-OrganizationXotira tendentsiyalari
Increased Capacity
Xotira sig'imi har 18-24 oyda ikki baravar ko'payib bordi, bu yarimo'tkazgich va saqlash texnologiyalaridagi yutuqlar tufayli.
Improved Performance
Xotiradan foydalanish vaqtlari va tarmoqli kengligi barqaror ravishda yaxshilandi, bu ma'lumotlarni tezroq qayta ishlashga imkon beradi va qiyinchiliklarni kamaytiradi.
Emerging Technologies
Fazali o'zgaruvchan xotira, magnito'zlashtiruvchi operativ xotira va 3D XPoint kabi yangi xotira texnologiyalari yanada yuqori mahsuldorlik va samaradorlikni va'da qiladi.
Memory Management
1
Virtual Memory
Asosiy xotiraning kengaytmasi sifatida ikkilamchi xotiradan foydalangan holda dasturlarga jismoniy mavjud bo'lgandan ko'proq xotiraga kirish imkonini beradi.
2
Memory Allocation
Dasturlar va jarayonlarga xotira resurslarini belgilash, mavjud xotiradan samarali foydalanishni ta'minlash jarayoni.
3
Caching Strategies
Ma'lumotlarga kirishni optimallashtiradigan va xotira kechikishini kamaytiradigan keshni almashtirish siyosati va kesh kogerentlik protokollari kabi usullar.
Memory Challenges
Quvvat iste'moli
Ma'lumotlarni saqlash va ulardan foydalanish uchun zarur bo'lgan energiyani minimallashtirish, ayniqsa mobil va o'rnatilgan tizimlarda.
Masshtablash cheklovlari
Xotira hajmi va unumdorligini doimiy ravishda kengaytirishni cheklaydigan jismoniy va texnologik cheklovlar.
Xavfsizlik zaifliklari
Xotira tizimlarida ma'lumotlarning buzilishi va xotiraga asoslangan hujumlar kabi potentsial xavfsizlik xavflarini bartaraf etish.
Issiqlik boshqaruvi
Ishonchli ishlashni ta'minlash uchun yuqori samarali xotira komponentlari tomonidan ishlab chiqarilgan issiqlikni samarali ravishda tarqatish.
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Testverfahren zur Unterscheidung von Komplementen und Supplementen

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Testverfahren zur Unterscheidung von Komplementen und Supplementen
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bet | 8/24 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 249 Kb. | | #14721 |
Es werden insgesamt drei verschiedene Testverfahren vorgestellt. Sie haben eine festgelegte Reihenfolge. Was der erste Test nicht hinreichend unterscheidet wird vom zweiten geleistet. Eine solche Präzisierungsfunktion hat auch der dritte Test gegenüber dem zweiten. Man kann sie deshalb auch als Filter ansehen, die die jeweils verbliebene Restmenge noch deutlicher gliedern.
Reduktionstest
Folgerungstest
Anschlusstest
Reduktionstest
Reduktionstest (R-Test) filtert bei positiver Entscheidung die obligatorischen Komplemente heraus.
Der Reduktionstest (R-Test) geht von isolierten Einzelsätzen als Ausdruck von elementaren Propositionen aus. D.h. ein möglicherweise mehrfach ausgebauter Satz wird so lange um jeweils eine Phrase reduziert bis ein Ausdruck übrig bleibt, der kein grammatisch vollständiger Satz mehr ist. Die Testfrage lautet bei jedem Reduktionsschritt: Ist der Ausdruck ohne die betreffende Phrase unvollständig?
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Welche Phrasen, die für einen minimalen grammatischen Satz (als Ausdruck einer
Elementarproposition) nicht nötig sind, kann man entfernen?
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Dimitris Charalambis - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und...

Dimitris Charalambis
3.7. Evaluierungs- und Weiterbildungsangebot für Multimediaprodukte und Bildungsmedien zur politischen und zeitgeschichtlichen Erwachsenenbildung: Der Begriff des Politishen und der Politik.Semantische Konvergenzen und Divergenzen. (In griechischer Sprache)
Weiterbildungsmodul 4
Basistext 4
Η έννοια του πολιτικού και της πολιτικής.
Σημασιολογικές αποκλίσεις και συγκλίσεις περιεχομένων
Η χρηματοπιστωτική κρίση του 2007/2008 και η μετάλλαξή της σε κρίση του δημοσίου χρέους, ως συνέπεια της διάσωσης των τραπεζών από τα κράτη, δηλαδή από το σύνολο της κοινωνίας, ανέδειξε το πολιτικό της περιεχόμενο. Η «πολιτικοποίηση» της κρίσης όμως δεν είναι απλώς αποτέλεσμα της κρατικής παρέμβασης και της ανάγκης πολιτικής διαχείρισης του γιγάντιου κοινωνικού κόστους της χρηματοπιστωτικής κερδοσκοπίας.
Το ουσιαστικό περιεχόμενο της κρίσης είναι πολιτικό, γιατί το κάθε φορά κυρίαρχο παράδειγμα που διέπει την οικονομία της αγοράς εκφράζει μια συγκεκριμένη συγκρότηση των κοινωνικών σχέσεων, των σχέσεων εξουσίας. Την σημασιοδοτεί, την επιβάλλει και την αναπαράγει, έως ότου η κανονιστική δύναμη του πραγματικού θέσει τα όρια εκείνα που οδηγούν στην αλλαγή του παραδείγματος.
Συνήθως τα όρια παίρνουν τη μορφή μιας θεμελιώδους κρίσης του μέχρι τότε κυρίαρχου παραδείγματος. Tο βάθος, η ένταση και η διάρκεια αυτής της κρίσης εξαρτώνται από τη δυσκολία ανάδειξης και επιβολής του νέου παραδείγματος. Εξαρτώνται δηλαδή από την ανθεκτικότητα του ισχύοντος παραδείγματος και τη δύναμη, ή αδυναμία των τάσεων υπέρβασής του. Στην πράξη αυτό σημαίνει, ότι η αντοχή του ακόμη ισχύοντος παραδείγματος, παρά τις καταστροφικές συνέπειές του, εξαρτάται από τη διάβρωση των όρων ανάδειξης μιας εναλλακτικής δυνατότητας, ενός εναλλακτικού παραδείγματος. Διάβρωση, την οποία η ίδια η ισχύς του έχει επιφέρει.
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REFERENCES - Academic Research in Educational

REFERENCES
Шaдиeвa, Г. (2021). Иннoвaциoн иқтиcoдиёт шapoитидa тaдбиpкopликни pивoжлaнтиpишнинг aйpим нaзapий жиҳaтлapи. Иқтисодиёт ва таълим, (4), 210- 215.
SHADIYEVA, G. (2020). Social and economic concept of “Family economy”, its development and conceptual ways to raise welfare. ЭКОНОМИКА, (9), 168-176.
Mardievna, S. G., & Boltaevna, S. F. (2021). The role of public-private partnerships in attracting investment projects in the transport sector. Journal of Contemporary Issues in Business and Government Vol, 27(6).
Shadieva, G. M., & Kuvandikov, S. O. (2021). " MAHALLABAY" APPROACH TO ASSESSING THE ROLE OF FAMILY ENTREPRENEURSHIP IN
REGIONAL DEVELOPMENT. Экономика: анализы и прогнозы, (3), 122-126.
https://t.me/ares_uz
May, 2022
Multidisciplinary Scientific Journal
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SesbiRİmsel metin diktesi uygulamalarinin a2 DÜzeyindeki ÖĞrencilerin yazma becerileri

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
www.esosder.org
Electronic Journal of Social Sciences
ISSN:1304-0278
Bahar-2014 Cilt:13 S
ayı:49
(1-15)
Spring-2014 Volume:13 Issue:49
SESBİRİMSEL METİN DİKTESİ UYGULAMALARININ A2
DÜZEYİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN YAZMA BECERİLERİ
ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
1
THE EFFECT OF PHONEMIC TEXT DICTATION PRACTICES ON A2
LEVEL STUDENTS’ W
RITING SKILLS
Gökhan ÇETİNKAYA
2
Ergün HAMZADAYI
3
Ö
z
Bu araştırmanın temel amacı, öğrencilerin bilgi düzeyindeki yazma davranışlarını uygulama düzeyine
çıkarabilmelerinde sesbirimsel metin diktesi uygulamalarının etkili olup olmadığını belirlemektir. Araştır
ma,
Gaziantep Üniversitesi TÖMER’de öğrenim görmekte olan Avrupa Dil Portfolyosu’na göre A2 düzeyindeki 18
kişiden oluşan bir sınıfta gerçekleştirilmiş olup bu öğrencilerden ön
-test
ve son-
test uygulamalarına katılan 11
öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır. Çalışmada deneysel desen kullanılmıştır.
Elde edilen veriler, içerik
analizi, frekans ve yüzde istatistikleriyle çözümlenmiştir. Araştırmanın verilerinden
elde edilen bulgular
,
öğrencilerin ön
-uygulama ve son-
uygulamaları arasında
son
uygulama lehine isim
ve fiil soylu sözcüklerdeki
ünlü ses yanlışları açısından %60’lık, ünsüz ses yanlışları açısından %65’lik ve bu sözcüklere gelen eklerin
yazımındaki yanlışlar açısından %65’lik bir düzelmenin gerçekleştiğini ortaya koymaktadır.Sonuç olarak,
sesbirimsel
metin diktesi
uygulamaları öğrencilerin ünlü ve ünsüz sesler ile sözcüklere gelen ekleri (şahıs,
zaman, iyelik) doğru kullanabilmeleri açısından önemli ölçüde katkılar sağlamıştır.
Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 18/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 10/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 16/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Matematika-informatika

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Matematika-informatika
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Sana | 17.02.2024 | Hajmi | 15,26 Kb. | | #158235 |
Bog'liq Dalolatnoma.01
DALOLATNOMA
Biz quyida imzo chekuvchilar, “Matematika-informatika” fakulteti dekani PhD.A.O.Norbekov,Axborot texnologiyalar bo’limi boshlig’i SH.X.Tursunov Janubiy ko’chada joylashgan NDPI uquv binosi kamindanti L. N. Egamberdiyev “Informatika” kafedrasi o’qtuvchisi 107 xona masuli B.I.Navruzov, institut bug’alteriyasi xisobchisi U.S.SHoyimova ishtirokida quyidagi keltirilgan ma’lumotlarni tasdiqlaymiz.
“Matematika-informatika” fakultetidagi 107 xonada issiq suv quvuri teshilishi natijasida o’quv xonasidagi jami 15 dona manabuloklardan 5 dona mana bulok 10 dona kilavyatura 10 dona mishka 7 dona pitaniya bulogi ishdan chiqqanligini malum qilamiz .
“Matematika-informatika” fakulteti dekani: PhD.A.O.Norbekov
Axborot texnologiyalar bo’limi boshlig’i SH.X.Tursunov
Janubiy ko’chadagi NDPI uquv binosi kamindanti L. N. Egamberdiyev
“Informatika” kafedrasi o’qtuvchisi 107 xona masuli B.I.Navruzov
Institut bug’alteriyasi xisobchisi U.S.SHoyimova
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 12/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
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Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Server manzili - Vpn serveri nima?

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Vpn serveri nima?
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bet | 4/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMAServer manzili
VPN serverini tanlashda e'tiborga olish kerak bo'lgan eng muhim omillardan biri bu joylashuvdir. Server sizning jismoniy joylashuvingizga qanchalik yaqin bo'lsa, ulanishingiz shunchalik tez bo'ladi. Biroq, agar siz geografik jihatdan cheklangan kontentga kirishga harakat qilmoqchi bo'lsangiz, tegishli joyda serverni tanlashingiz kerak bo'ladi. Aksariyat VPN provayderlari tanlash uchun server joylashuvlarining keng doirasini taklif qiladilar, shuning uchun siz o'z ehtiyojlaringizga mos keladiganini topishingiz kerak.
infrastruktura
VPN serverining infratuzilmasi ham muhim. Har bir joyda bir nechta serverga ega mustahkam infratuzilmaga ega VPN provayderini qidiring. Bu sizga tanlash uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjudligini va har doim tez va ishonchli serverni topishingizni ta'minlaydi. Bundan tashqari, serverlari tez va xavfsiz bo'lishini ta'minlash uchun yuqori sifatli apparat va dasturiy ta'minotdan foydalanadigan provayderni qidiring.
sig'im
VPN serverining sig'imi e'tiborga olinadigan yana bir muhim omil. Siz tanlagan server siz yaratadigan trafik miqdorini boshqarish uchun yetarli quvvatga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Agar siz VPN-dan oqim yoki o‘yin uchun foydalanayotgan bo‘lsangiz, kechikish yoki buferlashni boshdan kechirmaslik uchun sizga yuqori sig‘imga ega server kerak bo‘ladi.
VPN serverini tanlashda siz foydalanayotgan VPN provayderini ham hisobga olish muhimdir. Mana bozordagi eng yaxshi VPN provayderlari:
ExpressVPN
Maxsus Internetga kirish
NordVPN
WindScribe
ProtonVPN
Hide.me
TorGuard
IVPN
VyprVPN
Mullvad VPN
Ushbu provayderlarning har biri bir qator server joylashuvi, infratuzilmasi va sig'imini taklif qiladi, shuning uchun siz o'z ehtiyojlaringizga mos keladiganini topishingiz kerak. Har bir provayderni o'rganishga vaqt ajrating va obro'li va ishonchli birini tanlang.
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VPN serveridan foydalanishdagi qiyinchiliklar

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VPN serveridan foydalanishdagi qiyinchiliklar
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bet | 7/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMAVPN serveridan foydalanishdagi qiyinchiliklar
VPN serveridan foydalanish haqida gap ketganda, foydalanuvchilar duch kelishi mumkin bo'lgan bir qancha qiyinchiliklar mavjud. Ushbu bo'limda biz eng keng tarqalgan ba'zi qiyinchiliklarni va ular VPN tajribangizga qanday ta'sir qilishi mumkinligini muhokama qilamiz.
Tarmoq kengligi cheklovlari
VPN serveridan foydalanishning eng keng tarqalgan muammolaridan biri tarmoqli kengligi cheklovlaridir. VPN-lar internetga ulanishingizni sekinlashtirishi mumkin, bu esa videolarni oqimlash yoki katta hajmdagi fayllarni yuklab olishga harakat qilayotganingizda asabiylashishi mumkin. Buning sababi, VPN-lar sizning internet trafigingizni shifrlaydi, bu esa qo'shimcha xavfsizlik qatlamini qo'shadi, lekin ko'proq ishlov berish quvvati va o'tkazish qobiliyatini talab qiladi.
O'tkazish qobiliyatini cheklashdan qochish uchun internet ulanishingizni yangilashingiz yoki tezroq tezlikni taklif qiluvchi VPN serverini tanlashingiz kerak bo'lishi mumkin. Ba'zi VPN-lar shuningdek, qaysi ilovalar yoki veb-saytlar VPN ulanishidan foydalanishini va qaysilari oddiy internet ulanishidan foydalanishini tanlash imkonini beruvchi ajratilgan tunnel kabi xususiyatlarni ham taklif etadi.
Internet tsenzurasi
VPN serveridan foydalanishning yana bir muammosi bu internet tsenzurasidir. Ba'zi mamlakatlar va tashkilotlar muayyan veb-saytlar yoki xizmatlarga kirishni bloklaydi, agar siz ularga cheklangan joydan kirishga harakat qilsangiz, bu sizni xafa qilishi mumkin. VPN-lar internet-trafikingizni boshqa joydagi server orqali yo'naltirish orqali ushbu cheklovlarni chetlab o'tishga yordam beradi.
Ammo shuni ta'kidlash kerakki, ba'zi mamlakatlar va tashkilotlar VPN trafigini ham faol ravishda blokirovka qiladi. Bu shuni anglatadiki, siz VPN dan foydalansangiz ham, ba'zi veb-saytlar yoki xizmatlarga kira olmasligingiz mumkin.
VPN blokirovkasi
Internet tsenzurasidan tashqari, ba'zi sub'ektlar VPN trafigini faol ravishda butunlay blokirovka qilishi mumkin. Bunga davlat idoralari, mehmonxona yoki jamoat Wi-Fi tarmoqlari va hatto ba'zi uzoq serverlar ham kirishi mumkin. Agar siz masofaviy ish yoki hosting uchun VPN dan foydalanayotgan bo'lsangiz, bu jiddiy muammo bo'lishi mumkin.
VPN bloklanishiga yo'l qo'ymaslik uchun L2TP/IPSec kabi bloklanish ehtimoli kamroq bo'lgan VPN protokolini tanlashingiz kerak bo'lishi mumkin. Aniqlanishning oldini olish uchun maxsus IP-manzil yoki VPN apparat qurilmasidan foydalanishingiz kerak bo'lishi mumkin.
Umuman olganda, VPN serveridan foydalanish shaxsiy maʼlumotlaringizni himoya qilish va koʻrish tarixini yashirin va kiberjinoyatchilardan himoya qilish, geo-cheklovlarni chetlab oʻtish va Netflix US-ga istalgan joydan kirish kabi koʻplab afzalliklarni berishi mumkin. Biroq, VPN serveridan foydalanishning qiyinchiliklari va cheklovlaridan xabardor bo'lish muhim, ayniqsa siz undan masofaviy ish yoki hosting uchun foydalanayotgan bo'lsangiz.
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 20/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Onlayn maxfiylik - Vpn serveri nima?

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Vpn serveri nima?
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bet | 3/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMAOnlayn maxfiylik
VPN serveridan foydalanishning asosiy sabablaridan biri bu sizning onlayn maxfiyligingizni himoya qilishdir. Internetga ulanganingizda, provayderingiz sizga onlayn faoliyatingizni kuzatish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan IP manzilini tayinlaydi. Biroq, VPN serveriga ulanganingizda internet trafigingiz shifrlanadi va IP manzilingiz VPN serverining IP manzili bilan almashtiriladi. Bu sizning onlayn faoliyatingizni kuzatishni har kimga ancha qiyinlashtiradi.
xavfsizlik
VPN serveridan foydalanishning yana bir muhim afzalligi - bu xavfsizlikni oshirish. VPN serverlari sizning internet trafigingizni himoya qilish uchun shifrlash protokollaridan foydalanadi, bu esa kiberjinoyatchilarning shaxsiy maʼlumotlaringizni tutib olishi va oʻgʻirlashini ancha qiyinlashtiradi. Bu, ayniqsa, agar siz umumiy Wi-Fi tarmoqlaridan tez-tez foydalansangiz, ayniqsa muhimdir, chunki bu tarmoqlar ko'pincha himoyalanmagan va ularni osongina buzish mumkin.
Geo-cheklangan kontentga kirish
VPN-server ham sizga geo-cheklovlarni chetlab o'tishga va mintaqangizda mavjud bo'lmagan tarkibga kirishga yordam beradi. Misol uchun, agar siz Netflix USni AQShdan tashqarida tomosha qilmoqchi bo'lsangiz, AQShda joylashgan VPN serveriga ulanishingiz mumkin va sizning internet trafigingiz AQShdan kelayotgandek ko'rinadi. Agar siz qat'iy internet tsenzura qonunlariga ega bo'lgan mamlakatda yashasangiz va bloklangan veb-saytlarga kirishni istasangiz, bu ham foydali bo'lishi mumkin.
Xulosa qilib aytganda, VPN serveri kengaytirilgan onlayn maxfiylik, xavfsizlik va geo-cheklangan kontentga kirishni ta'minlaydigan kuchli vositadir. Internet-trafikingizni shifrlash va IP-manzilingizni VPN-serverning IP-manziliga almashtirish orqali siz shaxsiy ma'lumotlaringizni himoya qilishingiz va onlayn rejimda anonim qolishingiz mumkin.
VPN serverini qanday tanlash mumkin
VPN serverini tanlashda eng yaxshi tajribani ta'minlash uchun bir nechta omillarni hisobga olish kerak. Bu erda yodda tutish kerak bo'lgan ba'zi narsalar:
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Batafsil o'qish - Vpn serveri nima?

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Vpn serveri nima?
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bet | 8/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMABatafsil o'qish
VPN serveri Virtual Private Network (VPN) xizmatini taklif qilish uchun ishlab chiqilgan serverdir. U mijozlarga o'z tarmog'iga apparat va dasturiy ta'minot yordamida ulanish imkonini beradi (manba: TechRadar). VPN protokoli VPN serveri ISP serveri hamda siz tashrif buyurayotgan sayt bilan “muloqot qiladigan” qoidalar to'plamidir. Protokol ulanish tezligi va xavfsizligini belgilaydi va nihoyatda muhim (manba: How-To Geek). VPN-lar Internet orqali boshqa tarmoqqa xavfsiz ulanishni yaratish, geografik cheklovlarni chetlab o'tish, umumiy Wi-Fi tarmog'idagi faolligingizni himoya qilish va BitTorrent kabi dasturlarni ko'rish va ishlatishda haqiqiy IP manzilingizni yashirish uchun ishlatilishi mumkin (manba: How-To Geek).
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VPN serverini sozlash - Vpn serveri nima?

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Vpn serveri nima?
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bet | 5/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMAVPN serverini sozlash
VPN serverini o'rnatish sizning onlayn maxfiyligingiz va xavfsizligingizni himoya qilishning ajoyib usuli bo'lishi mumkin. Ushbu bo'limda biz VPN serverini o'rnatishda e'tiborga olish kerak bo'lgan apparat va dasturiy ta'minot talablari, VPN protokollari va bir vaqtda ulanishlarni muhokama qilamiz.
Uskuna va dasturiy ta'minotga talablar
VPN serverini o'rnatish uchun sizga quyidagi talablarga javob beradigan kompyuter yoki server kerak bo'ladi:
Kamida 64 yadroli 2 bitli protsessor
4 Gbaytlik RAM
Qattiq diskda kamida 100 GB bo'sh joy
Tarmoq interfeysi kartasi (NIC)
Dasturiy ta'minot nuqtai nazaridan, kompyuteringizga yoki serveringizga VPN server dasturini o'rnatishingiz kerak bo'ladi. Ba'zi mashhur VPN server dasturiy ta'minot variantlari orasida OpenVPN, SSTP, PPTP, IKEv2, SoftEther va WireGuard mavjud.
VPN protokollari
VPN serverini o'rnatishda to'g'ri VPN protokolini tanlash muhimdir. VPN protokoli ulanish tezligini ham, xavfsizligini ham belgilaydi. Bu erda eng mashhur VPN protokollaridan ba'zilari:
OpenVPN: OpenVPN ochiq manbali VPN protokoli boʻlib, u juda xavfsiz va moslashuvchan. U turli xil qurilmalar va platformalar bilan mos keladi.
SSTP: SSTP Microsoft tomonidan ishlab chiqilgan VPN protokoli. Bu juda xavfsiz va Windows qurilmalari tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.
PPTP: PPTP eski VPN protokoli boʻlib, boshqa variantlar kabi xavfsiz emas. Biroq, u hali ham keng qo'llab-quvvatlanadi va sozlash oson.
IKEv2: IKEv2 VPN protokoli boʻlib, u yuqori darajada himoyalangan va koʻpgina zamonaviy qurilmalar va platformalar tomonidan qoʻllab-quvvatlanadi.
SoftEther: SoftEther ochiq manbali VPN protokoli boʻlib, u yuqori darajada himoyalangan va turli xil qurilmalar va platformalar bilan mos keladi.
WireGuard: WireGuard yuqori darajada himoyalangan va zamonaviy qurilmalar va platformalar uchun moʻljallangan yangi VPN protokoli.
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