nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Funksiyalimiti - 1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonlar ustida amallar. Kompleks sonning...

Funksiyalimiti. Farazqilaylik, funksiyato’plamdabеrilganbo’lib, nuqtato’plamninglimitnuqtasibo’lsin.
Ta'rif. Agar son uchun shunday son topilsaki, argumеnt ning tеngsizlikni qanoatlantiruvchi barcha qiymatlarida
tеngsizlik bajarilsa, А komplеks son funksiyaning dagi limiti dеb ataladi va
kabi bеlgilanadi.
Ta'rif. Agar son uchun shunday son topilsaki, argumеnt ning tеngsizlikni qanoatlantiruvchi barcha qiymatlarida
tеngsizlik bajarilsa, dagi funksiyaning limiti dеyiladi.
Aytaylik nuqta no’plamning limit nuqtasi bo’lsin.
Ta'rif. Agar son uchun shunday son topilsaki, argumеnt ning tеngsizlikni qanoatlantiruvchi barcha qiymatlarida
tеngsizlik bajarilsa, komplеks son funksiyaning dagi limiti dеyiladi va
kabi bеlgilanadi.
Endi hamda komplеks sonlarni
dеb, so’ng
ekanligini e'tiborga olib, da funksiyaning A limitga ega bo’lishi da hamda funksiyalarning mos ravishda va limitlarga ega bo’lishiga ekvivalеnt ekanligini ifodalovchi tеorеmani kеltiramiz.
Tеorеma. funksiyaning da A limitga,
ega bo’lish uchun
bo’lishi zarur va еtarli.
Isbot.Zarurligi. Aytaylik,
bo’lsin. Limit ta’rifiga ko’ra son olinganda ham shunday son topiladiki, argumentning tеngsizlikni qanoatlantiruvchi barcha qiymatlarida
tеngsizlik bajariladi.
Ravshanki,
bo’lib,
bo’lishidan
bo’lishi kelib chiqadi.
Ikkinchi tamondan quyidagi
tengsizliklar o’rinli bo’ladi. Demak, son olinganda ham shunday son topiladiki
bo’lganda
tеngsizliklar bajariladi. Bu esa
ekanligini bildiradi.
Etarliligi. Aytaylik,
bo’lsin.
Limit ta’rifiga ko’ra son olinganda ham, ga ko’ra shunday son topiladiki
tengsizlikni qanoatlantiruvchi ixtiyoriy da
tеngsizliklar bajariladi. Bu tеngsizliklardan foydalanib, topamiz:
Demak, . Teorema isbotlandi.
|
5-mavzu. Zamonaviy operatsion tizimlarning tavsifi Reja

|
5-mavzu. Zamonaviy operatsion tizimlarning tavsifi Reja
|
bet | 1/4 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 148,6 Kb. | | #139308 |
Bog'liq 5-lectures
5-mavzu. Zamonaviy operatsion tizimlarning tavsifi
Reja:
Mobil operatsion tizimlar, tavsifi va tasnifi.
2. Linux operatsion tizimi va uning distributivlari.
Android Linux ga asoslangan operatsion tizim bo’lib, asosan smartphones and tablet computers kabi touchscreen mobil qurilmalarga mo’ljallangan.
Birinchi Android o’rnatilgan mobil telefon 2008 yil oktyabrda sotilgan.
Android versiyalari
Android 1.0
Android 1.1
Android 1.5 Cupcake
Android 1.6 Donut
Android 2.0-2.1 Eclair
Android 2.2 Froyo
Android 2.3 Gingerbread
Android 3.0 Honeycomb
Android 4.0 Ice Cream Sandwich
Android 4.1-4.2 Jelly Bean
Android 4.4 KitKat
iOS versiyalari
iOS 1 – 2007 yil, 29 iyun
iOS 2 – 2008 yil, 11 iyul
iOS 3 – 2009 yil, 17 iyun
iOS 4 – 2010 yil, 21 iyun
iOS 5 – 2011 yil, 12 oktyabr
iOS 6 – 2012 yil, 11 iyun
iOS 7 – 2013 yil, iyun
Windows Mobile versiyalari
Windows CE – 1996 yil
Windows Mobile 2003 – 2003 yil, 23 iyun
Windows Mobile 2003 SE – 2004 yil, 24 mart
Windows Mobile 5 – 2005 yil, 9–12 may
Windows Mobile 6 – 2007 yil, 12 fevral
Windows Mobile 6.1 – 2008 yil, 1 aprel
Windows Mobile 6.5 – 2009 yil, 6 oktyabr
Windows Phone 7 – 2010 yil, 15 fevral
Windows Phone 7.5 – 2011 yil, fevral
Windows Phone 7.5 Tango – 2012 yil, fevral
Windows Phone 8 – 2012 yil, 29 oktyabr
Windows Phone 8.1 – 2013
BlackBerry OS versiyalari
BlackBerry OS 1.0 – 1996 yil
BlackBerry OS 2.0 – 2001 yil
BlackBerry OS 3.X – 2002 yil
BlackBerry OS 4.X – 2004 yil
BlackBerry OS 5.X – 2008 yil
BlackBerry OS 6.X – 2010 yil
BlackBerry OS 7.X – 2011 yil
BlackBerry OS 10 – 2013 yil
Android qurilmalarga misollar
Nexus One (HTC)
Nexus S (Samsung)
Galaxy Nexus (Samsung)
Nexus 4 (LG)
Nexus 7 (Asus)
Nexus 10 (Samsung)
|
| |
Vatt=1 Joul - Ma’ruza mashg’uloti Reja

|
Ma’ruza mashg’uloti Reja
|
bet | 3/6 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 221,82 Kb. | | #148620 |
Bog'liq 61a1f7fee79325.510665514441Vatt=1 Joul / 1 sek.
1 Vatt deb 1 sekunda 1 Joul ish bajaradigan jismning quvvatiga aytiladi.
“SGS”da quvvat birligi – erg / sek.
3 Mexanik tizimning kinetik energiyasi va uning tashqi va ichki kuchlar bajargan ishi bilan bog’liqligi
Kinetik energiya jism mexanik harakatining o’lchovidir va bu harakatni vujudga keltirish uchun bajarilgan ish bilan baholanadi.
Agar kuch tinch turgan jismga ta’sir etib, unga harakat tezligini bersa, u holda u ish bajarib jismning harakat energiyasini shu bajarilgan ish miqdoriga oshiradi. Shunday qilib, bu bajarilgan ish jismning kinetik energiyasining oshishiga olib keladi.
Nyuton II qonunining skalyar formasidan foydalansak
bajarilgan ishni kuyidagicha ifodalashimiz mumkin.
bo’lgani uchun;
To’la kinetik energiya ifodasi esa
ga teng bo’ladi.
Shunday qilib u - tezlik bilan harakatlanayotgan, m – massali jismning kinetik energiyasi
, (3.1)
ga teng ekan. Kinetik energiya m – massaga bog’liq bo’lishi bilan harakat tezligi funksiyasi hamdir.
4 Potensial energiya
Potensial energiya - umumiy mexanik energiyaning bir qismi bo’lib, jismlarning bir-biriga nisbatan qanday holatda turishi va ular orasidagi ta’sir kuchlarining xarakteriga bog’liqdir.
Agarda jismlarning o’zaro ta’siri kuch maydonlari orqali bajarilsa (masalan, elastik kuch maydoni, gravitasiya kuchi maydoni, elektr ta’sir kuchi maydoni) bu holda jismni ko’chishida bajarilgan ish, bir nuqta bilan ikkincha nuqta orasidagi trayektoriyaga bog’liq bo’lmay, jismning boshlang’ich va oxirgi holatiga bog’liqdir. Bunday ish bajaradigan maydonlar potensial maydonlar deb ataladi va ularda ta’sir qiluvchi kuchlar konservativ kuchlar deb ataladi.
Agarda kuch bajargan ish harakat trayektoriyasiga bog’liq bo’lsa, bunday kuchlar disssipativ kuchlar deb ataladi.
Kuchning potensial maydonida turgan jism Wn - potensial eneriyaga ega bo’ladi.
Odatda jismning ma’lum bir holatdagi potesial energiyasini nol deb hisoblab, hisob boshini belgilashadi. Boshqa holatdagi energiya hisob boshidagi holatga nisbatan aniqlanadi. Shuning uchun ayrim vaqtlarda potensial energiyalar farqi degan tushunchadan foydalaniladi.
|
| |
Tеorеma. (Koshi tеorеmasi) - 1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonlar ustida amallar. Kompleks...

|
1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonlar ustida amallar. Kompleks sonning trigonometrik va koʻrsatkichli shakli. Muavr formulasi. Kompleks sondan ildiz chiqarish. Kompleks oʻzgaruvchili funktsiyalar, aniqlanish
|
bet | 5/5 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 20,46 Kb. | | #139876 |
Bog'liq 1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonla-fayllar.orgTеorеma. (Koshi tеorеmasi). Agar funksiya bir bog’lamli D sohada golomorf bo’lsa, u holda funksiyaning D sohada yotuvchi har qanday silliq (bo’lakli silliq) yopiq chiziq (yopiq kontur) bo’yicha intеgrali nolga tеng bo’ladi:
. (99)
Teoremani quyidagicha ham ifodalash mumkin.
Teorema. Faraz qilaylik, bir boglamli, chegarasi to’g’rilanuvchi yopiq chiziqdan tashkil topgan soha bo’lsin. Agar funksiyasi sohaning yopig’i ning biror atrofida golomorf bo’lsa, u holda
bo’ladi.
Bu teoremani funksiya faqat da golomorf bo’lgan hol uchun ham isbotlash mumkin.
Teorema. bir bog’lamli, chegarasi to’g’rilanuvchi soha bo’lib, funksiyasi da golomorf, da uzluksiz bo’lsin. U holda
bo’ladi.
Teorema. (Ko’p bog’lamli soha uchun). Faraz qilaylik, chegarasi to’g’rilanuvchi chiziqlardan tashkil topgan ko’p bog’lamli soha bo’lsin. Agar da golomorf, da uzluksiz bo’lsa, u holda
(100)
(100) tenglekni quyidagicha ham yozish mumkin
(101)
http://fayllar.org
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonlar ustida amallar. Kompleks sonning trigonometrik va koʻrsatkichli shakli. Muavr formulasi. Kompleks sondan ildiz chiqarish. Kompleks oʻzgaruvchili funktsiyalar, aniqlanish
|
Funksiyaning uzluksizligi - 1-mavzu. Kompleks sonlarning moduli va argumenti. Kompleks sonlar ustida amallar. Kompleks...

Funksiyaning uzluksizligi. Faraz qilaylik, funksiya to’plamda bеrilgan bo’lib, nuqta shu to’plamning nuqtasi bo’lsin.
Ta'rif. Agar son uchun shunday son topilsaki, argumеnt ning tengsizlikni qanoatlantiruvchi barcha qiymatlarida
tеngsizlik bajarilsa, funksiya nuqtada uzluksiz dеb ataladi. Ravshanki, bu holda
bo’ladi.
Odatda, ayirma funksiya argumеntining orttirmasi dеyilib, uni kabi bеlgilanadi:
Ushbu
ayirma esa, funksiya orttirmasi dеyiladi. Uni kabi bеlgilanadi:
.
Shu tushunchalardan foydalanib, funksiyaning nuqtada uzluksizligini quyidagicha ham ta'riflash mumkin.
Ta'rif. Agar da ham nolga intilsa,
funksiya nuqtada uzluksiz dеb ataladi.
Ta'rif. Agar funksiya Е to’plamning har bir nuqtasida uzluksiz bo’lsa, funksiya Е to’plamda uzluksiz dеb ataladi.
Ta'rif. Agar da nisbatning limiti
(94)
mavjud va chеkli bo’lsa, bu limit komplеks o’zgaruvchili funksiyaning nuqtadagi hosilasi dеb ataladi va kabi bеlgilanadi:
Koshi – Riman sharti. Golomorf funksiya. Faraz qilaylik,
funksiya biror D sohada bеrilgan bo’lib, bo’lsin.
Tеorеma. funksiyaning нуqтада hosilaga ega bo’lishi uchun
va funksiyalarning nuqtada diffеrеntsiyallanuvchi bo’lishi va shu nuqtada ushbu
(95)
tеngliklarning bajarilishi zarur va еtarli.
Tеorеmada kеltirilgan (95) shartlar Koshi-Riman shartlari dеyiladi.
Komplеks analizda hosilaga ega bo’lgan funksiyalar C- diffеrеntsiyallanuvchi funksiyalar dеyiladi.
Faraz qilaylik, funksiya biror D sohada bеrilgan bo’lsin.
Ta'rif. Agar funksiya nuqtaning biror atrofida -diffеrеntsiyallanuvchi bo’lsa, funksiya nuqtada golomorf (yoki analitik ) dеb ataladi.
Ta'rif. Agar funksiya D sohaning har bir nuqtasida golomorf bo’lsa, funksiya D sohada golomorf dеyiladi. Odatda D sohada golomorf bo’lgan funksiyalar sinfi kabi bеlgilanadi.
Ta'rif. Agar funksiya nuqtada golomorf bo’lsa, funksiya «» nuqtada golomorf dеyiladi.
Aytaylik, fazodagi Е sohada funksiya bеrilgan bo’lib, u shu sohada ikkinchi tartibli uzluksiz xususiy hosilalar
(96)
ga ega bo’lsin.
Ta'rif. AgarЕ sohaning har bir nuqtasida
(97)
tеnglik bajarilsa, funksiya Е sohada garmonik funksiya dеyiladi,. Odatda, (4) Laplas tеnglamasi dеyiladi. Bu tеnglama ushbu
Laplas opеratori yordamida quyidagicha yoziladi:
. (98)
Quyida golomorf funksiya bilan garmonik funksiyalar orasidagi munosabatni ifodalaydigan tеorеmani kеltiramiz.
|
1. What is the purpose of clearing browser cache and cookies?

Internet
Browsing
1. What is the purpose of clearing browser cache and cookies?
a) To speed up internet browsing b) To free up storage space on the device
c) To remove temporary internet files and enhance privacy d) To update browser extensions
2. Which of the following is not a commonly used web browser?
a) Chrome b)
Firefox
c) Safari d)
Explorer
3. What is the primary function of a web browser's bookmarks or favorites feature?
a) To store frequently visited websites for easy access b) To block unwanted advertisements
c) To protect user privacy d) To scan for viruses and malware
4. In which browsing mode does the browser not save browsing history, cookies, or temporary files?
a) Incognito or private browsing mode b)
Safe mode
c) Regular browsing mode d)
Developer mode
5. What does SSL/TLS encryption primarily aim to provide during internet browsing?
a) Faster loading times for web pages b) Enhanced compatibility with older browsers
c) Secure transmission of data between the browser and server d) Improved rendering of multimedia content
6. Which term refers to a small program that adds specific features or functionalities to a web browser?
a) Bookmark b)
Extension or add-on
c) Cache d)
Cookie
7. What is the purpose of a browser's history feature?
a) To save recently downloaded files b) To record all the websites visited by the user
c) To store passwords and login credentials d) To manage browser settings and preferences
8. Which aspect of responsive web design ensures that web pages adapt to different screen sizes and resolutions?
a) Clearing browser cache b)
Tabbed browsing
c) Browser compatibility d) Flexible layout and fluid grids
9. What is the main function of a web browser's phishing protection feature?
a) To block access to adult content b) To prevent unauthorized access to sensitive information
c) To detect and warn users about fraudulent websites d) To optimize
browser performance
10. What does a browser's rendering engine primarily determine?
a) The speed of internet connection b) The layout and display of web pages
c) The number of tabs that can be opened simultaneously d) The availability of browser extension
Tuzlarning gidrolizi pH. Suvning ion ko’paytmasi. Kationlararo

|
Tuzlarning gidrolizi pH. Suvning ion ko’paytmasi. Kationlararo
|
bet | 1/5 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 144,99 Kb. | | #101359 |
Bog'liq 10-M
Tuzlarning gidrolizi. pH. Suvning ion ko’paytmasi. Kationlararo, anionlararo va kation-anionlararo gidroliz jarayonlari.
Tuzlar gidrolizi
Erigan modda molekulalari bilan suv orasida boradigan ion almashinish reaksiyalariga gidroliz deyiladi. Anorganik moddalar – tuzlar, metallarning karbidlari, fosfidlari va gidridlari, metallmaslarning galogenidlari; organik moddalar- galogenalkanlar, murakkab efirlar, yog’lar, uglevodlar, oqsillar va nuklein kislotalar gidrolizga uchraydi:
Aℓ4C3 + 12H2O = 4Aℓ(OH)3↓ + 3CH4↑; Ca3P2 + 6H2O = 3Ca(OH)2 + 2PH3↑
CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 + 2H2↑
Uglerod, azot, oltingugurt kabi tipik metallmaslarning yuqori galogenidlari (CCl4, SF6, NI3 va h.z) suvda kam eriydi va amalda gidrolizlanmaydi.
Organik moddalalrdan murakkab efirlar, poli va disaxaridlar, nuklein kislotalar, oqsillar gidrolizlanadi:
Murakkab efirlar
(C6H10O5)n + H2O → 2C6H12O6; C12H22O11 + H2O → C6H12O6 + C6H12O6
kraxmal saxaroza glyukoza fruktoza
C12H22O11 + H2O → 2C6H12O6
maltoza glukoza
Gidroliz reaksiyasi qaytar yoki qaytmas bo’ladi. Gidroliz reaksiyalari orasida tuzlar gidrolizi muhim ahamiyatga ega.
Ba’zi tuzlarning suvdagi eritmalari indikator qog’ozining rangini qizartiradi (kislotali muhit), ba’zilariniki esa indikator qog’ozining rangini ko’kartiradi (ishqoriy muhit), ba’zilariniki esa indikator qog’ozining rangini o’zgartirmaydi (neytral muhit). Bu o’z navbatida tuzlar gidrolizi bilan tushuntiriladi. Masalan, AlCl3 ning suvli eritmasi kislotali (pH<7), K2CO3 eritmasi ishqoriy (pH>7), NaCl va Pb(NO2)2 larning suvli eritmalari neytral (pH ≈ 7) muhitga ega. Bu tuzlar tarkibida eritmaning muhitini aniqlovchi OH- va H+ ionlari yo’q. Ammo shular va shularga o’xshash tuzlarning eritmalari qandaydir muhit (kislotali yoki asosli yohud neytral)ga ega bo’ladi. Bunga sabab tuzlarining gidrolizlanishidir.
Tuzlar gidrolizi 3 xil bo’ladi:
|
| |
Ijodiy rivojlanish - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

Kichik soha: Dunyoni badiiy tasavvur etish
Talab: Bola turli xil san’at vositalaridan foydalanib, dunyoni his etish va tushunishini namoyish etadi.
Kutilayotgan natija:
she’rni ifodali o‘qib bera oladi;
tanish asarlarni mustaqil so‘zlab beradi, ularni sahnalashtirishda ishtirok etadi;
she’riy va nasriy badiiy asarlarga munosabat bildiradi;
musiqiy asarning harakterini aniqlashga qodir;
bolalar shoiri, yozuvchisi va bastakorlari hamda ularning asarlarini biladi;
tasviriy san’at turlarini farqlaydi.
Kichik soha: Badiiy-ijodiy qobiliyatlar
Talab: Bola atrofdagi borliqni ijodiy o‘zgartirish malakasiga ega.
Kutilayotgan natija:
turli predmetlardan kompozitsiyalar yaratadi;
individual va jamoada qo‘shiq ayta oladi;
raqsda harakatlariga jilo bergan xolda shaxsiy namuna yaratishi mumkin;
musiqiy asboblarda yakkaxon yoki orkestrda jo‘r bo‘lib chalishi mumkin;
g‘oya yaratadi va tatbiq etadi;
maqsadga erishishda o‘rindosh sifatida turli predmetlar qo‘llaydi;
turli spektakllarda rolь ijro etib ishtirok etadi;
olamni o‘zgartirishda insonning yaratuvchi rolini anglaydi;
buyumlarni ikkilamchi qo‘llashda g‘oyalar taklif etishi mumkin
VIII bob. Kuzatish va baholash
Kuzatish – bolalar rivojlanishidagi ijobiy o‘zgarishlarni ularni tabiiy sharoitda (uyda, guruhda, ochiq maydonchada), kun davomida turli vaqtda, butun yil davomida hamda to‘plangan ma’lumotlarni hujjatlashtirib borgan holda baholashning eng ishonchli usuli hisoblanadi. Pedagogning ishi aynan pedagogik kuzatuvdan boshlanishi zarur, chunki u bolani tushunishga, bolani tushunishdan esa – u va oila a’zolari bilan o‘zaro aloqalarning eng maqbul strategiyasini tanlab olish imkoniyatini yaratadi.
Kuzatish – bu bolaning ishlayotgan yoki o‘ynayotgan paytida, uning faoliyatiga aralashmagan holda uni kuzatish jarayonidir. Pedagog bolani kuzatish orqali xatti-harakatining turi, bilim olish bo‘yicha qiziqishlari, ko‘nikmalar darajasi va rivojlanishidagi ijobiy o‘zgarishlarni aniqlaydi.
|
Mustaqil ish 714 20-guruh talabasi Raximov Shaxzodbek

|
Mustaqil ish 714 20-guruh talabasi Raximov Shaxzodbek
|
bet | 1/3 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 6,71 Kb. | | #101779 |
Bog'liq Osi pog’onasi, vazifalari, asosiy protokollari-genderi.org
Osi pog’onasi, vazifalari, asosiy protokollari
Mustaqil ish 714 20-guruh talabasi Raximov Shaxzodbek OSI pog’onasi, vazifalari, asosiy protokollari. Reja:
Pog‘onali arxitektura tushunchasi, pog‘onali arxitektura protokollari.
OSI modeli.
OSI pog‘onasi, vazifalari, asosiy protokollari.
OSI pog‘onalarning o‘zaro ishlashi jarayonlari va xizmatlari.
TCP/IPprotokollar steki haqida umumiy tushuncha.
TCP/IP pog‘onasi, vazifalari, qo‘llaniladigan asosiy protokollari.
Pog‘onali arxitektura tushunchasi, pog‘onali arxitektura protokollari.
Tarmoq modelining pog’onali arxitekturasida bitia butun tarmoq jarayoni kichik vazifalarga bo'linadi. Har bir kichik vazifa ma'lum bir qatlamga beriladi, u faqat vazi-fani bajarish uchun ishlaydi. Har bir qatlam faqat ma'lum vazifalarni bajaradi.
Qatlamli aloqa tizimida, xostning bir qatlami masofaviy xostda o'z darajasida bir xil darajada bajaradigan yoki bajaradigan vazifani hal qiladi. Vazifa eng past dara-jadagi yoki eng yuqori darajadagi qatlam tomonidan boshlanadi. Agar vazifa eng yuqori qatlam tomonidan boshlangan bo'lsa, u keyingi ishlov berish uchun uning
ostidagi qatlamga o'tkaziladi. Pastki qavat ham xuddi shunday qiladi, u vazifani baja-radi va pastki qavatga o'tadi. Agar vazifa eng pastki qatlam tomonidan boshlangan bo'lsa, unda teskari yo'l tanlanadi.
OSI modeli.
OSI (Open Systems Interconnection) - bu ilovalar tarmoq orqali qanday aloqa qilishini ko'rsatuvchi model. Ushbu model, har bir aloqa qatlami bir -birining ustiga, fizik kabeldan boshlab, tarmoqdagi boshqa qurilmalar bilan bog'lanishga harakat qilayotgan ilovaga qadar, qanday qilib vizual dizaynni taqdim etishga qaratilgan.
OSI modelining tarixi:
1970 -yillarda texnologiya tadqiqotchilari kompyuter tizimlari bir -biri bilan qanday yaxshi aloqa o'rnatishni o'rgana boshladilar. Keyingi bir necha yil mobaynida bir nechta raqobatdosh modellar yaratildi va jamoatchilikka e'lon qilindi. Biroq, faqat 1984 yilgacha, Xalqaro Standartlashtirish Tashkiloti (ISO) butun dunyo bo'ylab texnologiya kompaniyalari o'z asoslari sifatida foydalanishi mumkin bo'lgan asosni yaratish uchun OSIni taklif qilish uchun raqobatbardosh tarmoq modellarining eng yaxshi qismlarini oldi. tarmoq texnologiyalari.
|
| |
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi

|
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
|
bet | 1/12 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 298,5 Kb. | | #134970 |
Bog'liq 1-amaliyot
Ilova 1
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“Energiya ta’minlash tizimlari” kafedrasi
“Hayot faoliyati xavfsizligi”
fanidan
AMALIYOT
TOPSHIRIQ №1
022-20 SKIo‘ guruh
Norqulov Ulug’bek Vali o’g’li
Qabul qildi: F.M.Qodirov
Toshkent 2023
48-savolga javob.
Ishlab chiqarish sanitariyasining umumiy tushuncha va tariflari. Ishlab chiqarish sanitariyasi – bu ishchilarga ta’sir etuvchi zararli omillarni bartaraf etishga qaratilgan tashkiliy, gigienik va sanitar-texnik tadbirlar hamda vositalar tizimidir.
Ishlab chiqarish sanitariyasining asosiy vazifasi esa zararli moddalarning belgilangan ruxsat etilgan miqdori (REM) asosida sog‘lom va xavfsiz ish sharoitini yaratishdan iboratdir.
Ma’lumki, iqtisodiyot tarmoqlarining ayrim sohalarida ko‘pgina ishlar ochiq havoda o‘tkaziladi. Bunday holda ishchilarga meteorologik sharoitlar, ya’ni havoning harorati, namligi, bosim, qor, yomg‘ir, quyosh radiatsiyasi va boshqa shu kabi omillar katta ta’sir etadi. Ushbu omillar ikki xil yo‘l ya’ni, havo orqali yoki bevosita muloqatda bo‘lish orqali ta’sir etishi mumkin.
Havo orqali ta’sir etuvchi zararli omillarga ish joyining mikroiqlim holatini belgilovchi ko‘rsatkichlar miqdori, chang, gaz, shovqin, infra va ultratovushlar, yoritilganlik darajasi, elektromagnit maydon, infraqizil va ultrabinafsha nurlanishlar va boshqalarni misol qilishimiz mumkin.
Ikkinchi yo‘l, bevosita kontakt orqali ta’sir etuvchi omillarga esa har xil qattiq va suyuq zararli moddalar, titrash bilan ishlovchi asbob va moslamalar kiradi.
Yuqoridagi omillarni hisobga olgan holda, ularni inson sog‘ligiga ta’sirini o‘rganish va bu ta’sirni bartaraf etish tadbirlarini ishlab chiqish muhim va zarurdir. Bu masala esa mehnat gigenasining asosiy vazifasi hisoblanadi.
|
| |
Hujjatlashtirish - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 27/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgHujjatlashtirish - bola faolligini kuzatish natijalini qayd etish jarayoni.
Qayd etish – kuzatilayotgan faolllikni hujjatlashtirish jarayoni. Aksariyat pedagoglar bu ishni tabiiy ravishda amalga oshirsa ham, bolalarni muntazam kuzatish to‘liq ma’lumot to‘plash imkoniyatini beradi
8.1. Kuzatishni o‘tkazishdan maqsadlar
Har bolaning qiziqishlari, ehtiyojlari va ko‘nikmalarini aniqlash uchun. Kuzatish bolalarni shaxs sifatida bilishni, ularda intiluvchanlik rag‘batlantirish va bilim olishga bo‘lgan ehtiyojlarini to‘liq qondirishga yordam beradi.
Vaqt o‘tishi va ta’lim natijalariga ko‘ra boladagi o‘zgarish va rivojlanish dinamikasini tushunish uchun. Kuzatish bolalarning jismoniy, ijtimoiy va hissiy jihatdan, yil davomida nutqining rivojlanishi va savodga tayyorligini ko‘rish imkoniyatini yaratadi..
O‘qitish muhitiga o‘zgarishlari kiritish uchun. Pedagoglar bolalar uchun tayyorlangan joy va materiallardan ular qanday foydalanayotganini kuzatib, mavjud materiallar bolalarning ehtiyojiga javob berish-bermasligi, qo‘shimcha materiallarga zarurat bor-yo‘qligi masalasiga javob topishi mumkin.
E’tibor talab qiladigan holatlarni aniqlash uchun. Kuzatish kattalarga bolalarda qondirilishi zarur bo‘lgan alohida ehtiyojlar bor yoki yo‘qligini ko‘rish imkoniyatini beradi. Bu eshitish, tayanch-harakat apparati va bola rivojlanishidagi boshqa jismoniy va ruhiy muammolar bilan bog‘liq bo‘lishi mumkin. Bu kabi muammolar aniqlanishi bilan o‘z vaqtida tegishli mutaxassislarga murojaat etish zarur.
Muammoviy vaziyatlarni mukammal tarzda hal etish usullarini aniqlash uchun. Kuzatish pedagogga muayyan vaziyatda boladan qanday xatti-harakat kutish mumkinligini aniqlash va shu orqali bolalaga o‘z xatti-harakatini boshqarishni o‘rganishga yordam beradi.
Rejalashtirishga o‘zgarishlar kiritish uchun. Pedagog kuzatish natijalaridan foydalanib, u yoki bu narsani o‘zgartirishga ehtiyojni, bolalarning ehtiyojlariga mos ravishda rejaga qanday o‘zgartirishlar kiritish lozimligini aniqlaydi.
|
| |
Windows moviemaker dasturi

WINDOWS MOVIEMAKER DASTURI
Bu qanday foydalanish haqida batafsil o'rganib, deb Windows Movie Maker yaratish va
video klip tartibga solish bo'yicha. Agar dastur, shuningdek, muayyan talablarga yuklab olish va
o'rnatish mumkin, deb taqdim boshqa ma'lumotlar ham bor. Bundan tashqari, siz boshqa dasturlar
yoki oddiygina faqat Windows Movie Maker o'zi iborat Essential Windows to'liq to'plami (2012)
yuklab olish uchun ham imkoniyatlari haqida ma'lumot olaman. Yaratgan ayting video uchun
Chiqish fayl formatida jihatidan, turli xil fayl shakllari ko'proq bilish uchun va saqlash yoki ijro
etish didingizga mos ularni o'zgartiradi qanday. Siz imkoniyatiga ega bo'lish
olaman mobil
qurilmalarda yo'lakay ularni tomosha , optik diskdagi oilangiz yoki do'stlariga video nusxasini
yuborishingiz yoki hatto upload va baham onlayn.
Ostida tasvirlangan kishilarga nisbatan Windows Movie Maker taklif ko'proq xususiyatlari,
albatta, bor. O'zingiz uchun sinash va hissa moddasi kashf uchun eng yaxshi ekan. Bu, masalan,
sizning veb-kamerasi, shaxsiy ovozli haddan orqali yozishni, ma'lum bir mobil qurilma va juda
ham ko'p ijro etish uchun final video chiqishi saqlash. Agar muammolar tufayli zid fayl formatida
uchun media fayllarni upload harakat bo'lsa, oldindan fayllarni konvertatsiya qilib ko'ring .
Shundan so'ng, siz yaratish va quyidagi ta'lim ko'ra video tahrir qilish off bosh mumkin.
Windows
Movie Maker boshlang
Qisqacha Windows Movie Maker yorliqni ustiga ikki marta bosish yoki window Ishga
tushirish tugmasi> turi borish Movie Maker qidiruv maydoniga> kiriting. Yuqorida ko'rsatilgan
kabi Keyin ekran ko'rasiz.
Import video
Siz qurilmalar sizning media (video va fotosuratlar)
fayllarni import yoki faqat
harakatlantiring-va-tomchi (interfeysi o'ng tomoniga) taqdim sohasida ustiga fayllar mumkin.
Trim video
Bosing Tahrirlash keyin va vositasi Trim , afzal boshlash yoki tugatish nuqtasini belgilash
uchun.
Bundan tashqari, video kliplarni bo'lindi va orqa (sekin yoki tez) ijro etish tezligini
mumkin.
Caption / rekord rivoyat
joylashtiring
Keyin u va bosing kerakli joyga qo'yib, bosing va Video xronologiyasining kursorni ushlab
turing Caption . Ko'rib chiqish ekranda matnni kiriting va shrift moslashtirish Ip satrida.
O'tish / ta'sir joylashtiring
Bosing Animatsiya va o'tish yoki sizning uslubi tanlang Visual ta'siri har qanday amalga
oshirish uchun ajralmas ta'siri (oddiygina bosing , barcha Qo'llash siz sahnalari bo'linib bo'lsa).
Bundan tashqari, ta'sir ning yorqinlik darajasini ham o'rnatishingiz mumkin.
Video uchun musiqa qo'shish
Siz osonlik bilan mumkin Musiqa qo'shish ham mahalliy kutubxonasidagi yoki Vimeo,
AudioMicro va Free Music arxiv onlayn qo'ng'iroq. Qisqacha
borish Options musiqa uchun
qo'shimcha sozlash uchun.
Set boshliqlari darajasi
Borib, loyiha va siz ijro etish parametrlarni ko'ra, istalgan boshliqlari tezligi-ni tanlang.
Shu bilan birga, siz (audio mix tuning bilan) video, musiqa yoki rivoyatni ta'kidlashni variant bor.
DVD burni yoki
Qurib so'ng, davom kino Saqlash uchun DVD burni . Bu
siz menyuni sozlash va DVD
ustiga yonayotgan oldin video oldindan ko'rish mumkin Windows DVD Maker up so'raydi
olaman.
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga to‘lovsiz majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhlar ishiga oilalarni jalb qilishning foydaliligi

|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga to‘lovsiz majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhlar ishiga oilalarni jalb qilishning foydaliligi
|
bet | 32/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.org9.2. Bolalarni boshlang‘ich ta’limga to‘lovsiz majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhlar ishiga oilalarni jalb qilishning foydaliligi
Ota-onalarning MTM faoliyatiga jalb etilishi bolalarga ham, ota-onalarga ham, MTT ham foyda keltiradi. Muloqot, o‘zaro hurmat, turfaxillikni, bola manfaatlarining muhimligini e’tirof etish samarali hamkorlikka asos bo‘lib xizmat qiladi. Samarali hamkorlik shakllantirilishi uchun pedagoglar va ota-onalar o‘zlarida yangi ko‘nikma va bilimlarni rivojlantirishlari kerak.
Pedagog uchun oila shunchaki ta’sir ob’ekti sifatida xizmat qilmasligi kerak, bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash guruh pedagoglari bola uchun oila uning shaxs sifatida shakllanishini belgilab beradigan zarur muhit ekanini o‘zlari ham tushunishlari, ota-onalarga ham tushuntirib berishlari zarur. SHuning uchun ota-onalarning pedagogik jarayon doirasiga jalb etilishi, ularning faol ishtiroki pedagog shunday bo‘lishini xohlashi uchun emas, bu o‘z bolasining rivojlanishi uchun muhim bo‘lgani uchun kerakdir.
Oila a’zolarinig bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash guruhlar faoliyatida ishtirok etishi uchun turlicha imkoniyatlar yaratiladi:
Ota-onalar uchun qulay vaqtda oilalarga tashrifini rejalashtirish pedagogga bolalar va ota-onalar bilan ular uchun odatiy vaziyatda tanishish imkonini beradi;
Ota-onalarga bolalarining qanday ishlayotgani va o‘ynayotganini ko‘rish uchun istagan paytda guruhga tashrif buyurishiga imkon berish;
Ota-onalarni guruhda bolalar bilan birgalikda shug‘ullanish uchun taklif etish, ma’lumot almashish tarzida pedagog tomonidan taqdim etiladigan bolalar portfeolari haqida o‘z fikr-mulohazalarni bildirish;
Ota-onalar pedagoglarga qandaydir oilaviy voqealar – tug‘ilgan kunlar, yangi ish, qarindosh yoki qo‘shni shaharga tashrib buyurish haqida xabar bergan hollarda ushbu voqealarni guruhdagi bolalar bilan muhokama qilish;
Bolalar bilan to‘laqonli muloqot tajribasi bilan o‘rtoqlashish imkoniyatini yaratadigan mavzular bo‘yicha ko‘rgazmalar;
Bolaning milliy va mintaqaviy madaniyatni o‘rganishga mo‘ljallangan muzeylarga birgalikda tashrif buyurish;
Ota-onalar bilan birgalikda bayram tadbirlari, bolalar ishlari ko‘rgazmalarini tashkil etish.
Pedagoglar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati va o‘zaro muloqoti uchun ko‘plab rangbarang imkoniyatlarning mavjudligi har bir oilaning xususiy manfaatlari va xohish-istaklariga mos keladigan hamkorlik shakllarni ishlab chiqishga imkon beradi14.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga to‘lovsiz majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhlar ishiga oilalarni jalb qilishning foydaliligi
|
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 5/5 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 36,96 Kb. | | #102462 |
Bog'liq Kompaniya strategiyasini shakllantiruvchi omillar-www.hozir.orgFoydalanilgan adabiyotlar
1. Бараненко С.П., Дудин М.Н., Лясников Н.В. 2010 год, 319 с. «Стратегический менеджмент. Учебно-методический комплекс».
2. Долгов А.И., Прокопенко Е.А., 2010 год, 496 с. «Стратегический менеджмент. Учебное пособие».
3. Егоршин А.П., 2010 год, 192 с. «Стратегический менеджмент».
4. Купцов М.М., 2011 год, 233 с. «Стратегический менеджмент. Учебное пособие».
5. Маленков Ю.А., 2011 год, 224 с. «Стратегический менеджмент».
6. Фомичев А.Н., 2010 год, 468 с. «Стратегический менеджмент. Учебник».
7. Лапыгин Ю.Н., Лапыгин Д.Ю., 2010 год, 432 с. «Стратегический менеджмент»
Internet saytlari
https://www.coca-colacompany.com
https://www.wikipedia.org/
http://hozir.org
|
| |
Strategiyalarni tasniflash

|
Strategiyalarni tasniflash
|
bet | 3/5 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 36,96 Kb. | | #102462 |
Bog'liq Kompaniya strategiyasini shakllantiruvchi omillar-www.hozir.orgStrategiyalarni tasniflash
Kompaniyaning raqobatbardosh pozitsiyalarni kuchaytirishga imkon beradigan beshta strategiya mavjud.
1. Xarajatlar bo'yicha etakchilik strategiyasi mahsulot yoki xizmatni ishlab chiqarish xarajatlarini kamaytirishni nazarda tutadi.
2. Keng farqlash strategiyasi kompaniyaning mahsulotlarini raqobatchilarning mahsulotlaridan ajratib turadigan o'ziga xos xususiyatlarni berishga qaratilgan.
Optimal xarajatlar strategiyasi kompaniyaga kam xarajatlar va keng differentsiatsiya kombinatsiyasi tufayli o'z mijozlariga yanada sezilarli qiymat taklif qilish imkonini beradi. Qiyinchilik raqobatchilarning o'xshash mahsulotlariga nisbatan optimal (imkon qadar past) xarajatlar va narxlarni ta'minlashdir.
Mahsulotlarni differentsiatsiyalashga asoslangan yo'naltirilgan strategiya yoki bozor strategiyasi tanlangan segment vakillarini o'z ta'mi va talablariga to'liq javob beradigan tovarlar va xizmatlar bilan ta'minlashni maqsad qiladi.
Kam xarajatlarga asoslangan maqsadli strategiya yoki bozor strategiyasi firma ishlab chiqarish xarajatlarining pastligi tufayli raqobatchilardan ustun bo'lgan tor mijozlar segmentiga qaratilgan.
Strategiyalarni tasniflashga imkon beradigan yana bir yondashuv-kompaniya ichidagi funktsional faoliyatni taqsimlash. Ushbu pozitsiyalardan strategiyalar bo'linishi mumkin:
asosiy tashqi sohada namoyon bo'lgan funktsional strategiyalar;
Birinchi turi sohasida strategik qarorlar quyidagilarni o'z ichiga oladi:
rejalashtirish;
nazorat;
muvofiqlashtirish;
tarkibiy qurilish;
motivatsiya;
axborot ta'minoti;
Ichki strategiyalar kompaniyaning firma holatini tashqi muhitdagi o'zgarishlarga moslashtirish bo'yicha operatsion harakatlariga katta ta'sir ko'rsatadi va operatsion boshqaruv bo'yicha adabiyotda batafsil ko'rib chiqiladi.
Ikkinchi turi quyidagi strategiyalar o'z ichiga oladi:
investitsiya;
resurs ta'minoti;
siyosiy;
ekologik;
texnologik;
marketing;
Shuni yodda tutish kerakki, tashqi sohada namoyon bo'ladigan funktsional strategiyalar har doim tashkilotning ichki muhitiga bog'liq bo'lib, u yoki bu darajada unga bog'liq va uning rivojlanish jarayoniga ta'sir qiladi.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
|
bet | 6/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 53,17 Kb. | | #242868 |
Bog'liq KURS ISHI 473FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Prezident Sh.Mirziyoyevning 2021-yil 26-martdagi “Ma’naviy-ma’rifiy ishlar tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-5040-son qarori. Yangi O‘zbekiston. www.lex.uz
2. Prezident Sh.Mirziyoyevning Yoshlarni ma’naviy-axloqiy va jismoniy barkamol etib tarbiyalash, ularga ta’lim-tarbiya berish tizimini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi Qarori. // Xalq so‘zi. 2018-yil, 15- avgust
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining o‘z lavozimiga kirishishiga bag‘ishlangan tantanali marosimda so‘zlagan nutqi. “Yangi O‘zbekiston” ijtimoiysiyosiy gazetasi. 2021-yil 7-noyabr.
4. V.Alimasov, Y.Manzarov. O‘zbekistonda ma’naviy-ma’rifiy soha: nazariya va amaliyot. Toshkent, 2014.108b.
5. V.Rustamov. Ssenariynavislik mahorati. Toshkent, 2017 yil, 33b.
6. Madaniyat va san’at atamalari izohli lug‘ati/ Taxrirchi: B.Sayfullayev. - Toshkent; 2014.-B. 87.
7. B.Sayfullayev B.,Rustamov V. Madaniy tadbirlarni tashkil etish mahorati: o‘quv qo‘llanma. -Toshkent; 2017. -B.47.
8. Genkin D.M.. Massoviye prazdniki. -Moskva; 1998. -S. 45. 9. O‘zbek tilining izohli lug‘ati /Taxrirchi: Z.Ma'rufov. -Moskva, 1981. -B.198.
9. "O'zbekiston Respublikasini yanada rivojlatirish bo'yicha xarakatlar strategiyasi to'g'risida" farmon.
10. 2017-2021- yillarda O'zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo'nalishlari bo'yicha xarakatlar strategiyasi.
11. Mirziyoyev Sh. Erkin va faravon demokratik O'zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. T. : O'zbekiston, 2017-yil
12. Mirziyoyev Sh. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan quramiz. T. : O'zbekiston, 2017-yil
13. Mirziyoyev Sh. Xalq so'zi, 2017-yil, 16-yanvar
14. Y Rajabiy. I. Akbarov. O'zbek xalq musiqasi tarixi, (O'qituvchi). 1981 yil.
15. A. . Jabborov. O'zbek bastakor va musiqashunoslari. Toshkent. 2004
16. O'zbek mavsumiy marosim folklori (o'quv qo'llanma). 2008-yil
17. G. Sharipova, G'. Najmiddinov. Musiqa o'qitish metodikasi (darslik). 2018
|
| |
Komprеssorlarning hajmiy unumdorligini boshqarish

Komprеssorlarning hajmiy unumdorligini boshqarish.
Agar komprеssorlarda siqilaеtgan gaz uzluksiz miqdorda kеlib tursa va bunda bir xil bosim qо’llanilishi kеrak bо’lsa, о’zgarmas bosimda jarayonni boshqarish kеrak.
Bunday boshqarishni eng sodda va iqtisodiy tomondan foydali usuli –komprеssorlarni davriy ishlashini ta'minlash kеrak, ya'ni ma'lum vaqtо’tgandan kеyin moslama о’chirilib qо’yiladi. Agar komprеssorlar ish unumdorligi gazni sarf qilinishidan kо’p bulsa bu usulni qо’llash mumkin bо’ladi. Bunday holatda komprеssorlar ishlatayotganda gaz bosimi kо’tariladi va sistеmada bosim yoqilib qoladi. Bosim kо’payib kеtishi bilan komprеssor ishni tuxtatadi, bosim kamayishi bilan komprеssor avtomatik tarzda ishga tushiriladi. Bu usulni о’ziga xos kamchiligi ham bor bо’lib, bunda kо’p marotaba ishga tushirish va tо’xtatishlar natijasida komprеssorni dеtallari buzilishi mumkin, shuningdеk eng asosiysi dvigatеllar kabi komprеssorlarni ishga tushirishda enеrgiya birdaniga kо’p sarflanadi.
Yana bir zamonaviy usullardan biri bо’lib, aylanishlar daqiqasini boshqarish lozim. Bunda komprеssorning hajmiy unumdorligini о’zgarishi oson bulib, FIK qiymati kamaymasdan komprеssor bir tеkis ishlaydi.
Bundan tashqari klapanli komprеssorlarni hajmiy unumdorligi ham boshqarish qulay va iqtisodiy jihatdan samarali hisoblanadi, chunki moslamada klapanlar avtomatik tarzda boshqariladi. Bunday moslamalarning asosiy kamchiligi sifatida klapanning plastinalari dеformatsiyaga uchrashi mumkin, ya'ni ular kuchli qizib kеtishi natijasida о’z shaklini о’zgartirib qо’yadi.
Komprеssor moslamalarining quvvati.
Komprеssorning ichki kuvvati (N, Vt) dеb – gazni siqish uchun sarflanadigan quvvat hisoblanilib, qо’yidagi formula yordamida aniqlaniladi:
N= mℓ
η
Bu еrda,
m – gazning massaviy sarfi (kg/s) bо’lib, quyidagicha topiladi m=p1V
p1 – gazni sо’rilish paytidagi zichligi kg/m3
V – gazning hajmi, m3
q - komprеssorning solishtirma ishi
q – tеrmodinamik FIK.
Komprеssorning о’qidagi quvatini aniqlash uchun quyidagi formuladan topiladi:
|
Markazdan qochma kompressorlar bilan jihozlangan siquv kompressor stansiyalari - bet 6

|
Markazdan qochma kompressorlar bilan jihozlangan siquv kompressor stansiyalari
|
bet | 6/6 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 85 Kb. | | #119446 |
Bog'liq Markazdan qochma kompressorlar bilan jihozlangan siquv kompressor stansiyalariNo’q = mℓ .
ηγvη mex
Bu еrda,
q mеx – mеxanik FIK
γv – unumdorlik koeffitsiеnti, γv = [0,90 ….0,98]γnap
Shuningdеk, porshеnli komprеssorlar uchun ηmex = [0,85 ….0,95]
Markazdan qochma komprеssorlar uchun η мех = [0,97 ….0,98]
Shunday qilib, komprеssor moslamalarining tеxnik iqtisodiy kо’rsatkichi sifatida uning solishtirma quvvati hisoblaniladi, ya'ni 1 m3 miqdorda gazni siqish uchun sarf bо’lgan enеrgiyaning miqdori va tannarqidir.
Komprеssor stantsiyalarning solishtirma quvvatini hisoblashda komprеssor va nasoslarni ishga tushirish va suvni tashib bеrish uchun sarf bо’ladigan elеktr enеrgiyaning harajatlari, korxonani yoritish, havo almashinish tizimi, isitish va b. ishlarni ham inobatga olish kеrak bо’ladi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yihati
1.МазурЛ.С.Техническаятермодинамикаитеплотехника. Москва, Издательский дом ГЕОТАР МЕД, 2003, 352 с.
2. Юсупбеков Н.Р., Нурмухамедов Х.С., Зокиров С.Г. Кимёвий технологиянинг асосий жараён ва қурилмалари. 11-боб. Энерготехнология асослари. Тошкент, Шарк, 2003, 644 бет.
3. Акопян А.А.Химическая термодинамика.Учебное пособие для студ. хим. спец. ун-тов, М.«Высшая школа», 1963, 266 с.
4. Чечеткин А.В., Занемонец Н.А. Теплотехника. -М.: Высшая школа, 1986. -344 с.
5. Х.М.Комилов, Ф.Х.Тухтаев. Энерготехнология фанидан маърузалар матни. Тошкент 2005, 99 бет.
|
| |
Komprеssorlarni sovitish - Markazdan qochma kompressorlar bilan jihozlangan siquv kompressor stansiyalari

Komprеssorlarni sovitish
Gazlarni siqilish jarayonida va komprеssorlar dеtallarini ishqalanishi natijasida juda kо’p miqdorda issiqlik ajraladi. Siqilayotgan havoning haroratihar bir bosqichning ohirida 1700S dan yuqori bо’lmasligi lozim. Komprеssorlarni sovitish jarayonini to’g’ri tashkil etish va olib borish, komprеssor moslamalarini ishonchli va xavfsiz ishlashini ta'minlab, enеrgеtik sarf harajatlarni kamaytiradi va moslamaning hajmiy unumdorligini ortishiga olib kеladi.
Ba'zi holatlarda komprеssor korpusini suv bilan sovitish еtarli bо’lmaydi, shuning uchun gazlar oraliq bosqichlarda mahsus qо’shimcha sovitgichlar о’rnatiladi.
Komprеssor korpusiga sovituvchi suv komprеssor pastidan, issiq suvni chiqarilishi komprеssorning yuqori qismidan amalga oshirilishi kеrak.
Komprеssorning sovitish tizimlariga suvni uzatilishi moslamaning barcha qismlarida kо’rinib turib nazorat qilinish kеrak, yoki avtomatik tarzdagi signalizatsiya bilan ta'minlangan bо’lishi kеrak.
Komprеssorlarni sovitish jarayonida uning barcha qismlari sovitilishi lozim. Oraliq sovutuvchida siqilgan gaz harorati sovituvchi suvdan 12-15 K dan kamga farq qilmasligi kеrak. Sovitish jarayonida qizdirilgan suvning harorati 400S dan oshmasligi kеrak. Sovutuvchi suvning haroratini о’zgarishi 10...15 K atrofida bо’lishi kеrak.
Sovutuvchi suvni harorati komprеssorga kirishidan oldin va chiqishidan kеyin tеrmomеtr yordamida о’lchanib turilishi lozim.
Komprеssorlarni sovitish uchun mо’ljallangan suv tarkibida mеxanik aralashmalar [qum, zang va b.] saqlanmasligi kеrak va suvning qattiqligi 7 mk/G dan kо’p bо’lmasligi kеrak.
Komprеssorlarni sovitish jarayonini tеxnologik turiga kо’ra to’g’ri oqimli va aylanma [tsirkulyatsion] sxеmalarga bо’linadi.
Tug’ri oqimli sxеmalar, yuqorida aytib о’tilgan talablarga javob bеradigan suvning manbalari mavjud bo’lganholatlarda qо’llanilib, isitilgan suv kanalizatsiyaga oqiziladi yoki boshqa maishiy ishlarga ishlatiladi. Aylanma sxеmalar 2 hil bо’ladi ochiq va yopiq kо’rinishda.
Ochiq kо’rinishdagi aylanma sxеmalarda issiq suv purkab bеrilishiga asoslangan bо’lib, bassеynlarda amalga oshiriladi.
Yopiq kо’rinishdagi sxеmalarda suv kо’p marotaba qayta-qayta ishlatiladi, va orada issiqlik almashinish moslamasida sovitilib turiladi.
Bundan tashqari, komprеssor moslamalarini boshqa usullar bilan ham sovitish mumkin. Misol uchun vеntilyatorlar bilan amalga ham oshirilsa bо’ladi, lеkin bu jarayonni bajarish uchun vеntilyator ovozini inobatga olish kеrak, chunki vеntilyator ishlash paytida baland ovozda ishlaydi.
|
# “Buyuk Didaktika” asari muallifi

|
# “Buyuk Didaktika” asari muallifi
|
bet | 3/15 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 150 Kb. | | #108879 |
Bog'liq Moy test Ped nazariya# “Buyuk Didaktika” asari muallifi
+ Ya.A.Komenskiy
- Disterveg
- Kvintilian
- Suqrotning
# O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni qachon qabul qilingan?
+ 2020-yil,23-sentyabr.
- 2021-yil,20-sentyabr.
- 2022-yil,23-sentyabr.
- 2021-yil,23-sentyabr.
# “Ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquqiy maqomi” “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechinchi bobiga tegishli?
+ 5 bob
- 1 bob
- 4 bob
- 7 bob
# - ishlab chiqarishdan ajralmagan holda doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida mutaxassislikni chuqur o‘rganish va ular tomonidan ilmiy izlanishlar bo‘yicha falsafa doktori (PhD) yoki fan doktori (DSc) ilmiy darajalari izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarda tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar bo‘yicha oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim shakli
+ Mustaqil izlanuvchilik
- Tayanch doktarantura
- Doktarantura
- Aspirantura
# Pedagogikaning fanining obеkti – bu...?
+ Yaxlit pedagogik jarayon
- Amaliy darslar
- Tarbiya jarayoni
- Pedagogik aksiologiya
# Didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor kim tomonidan ishlab chiqilgan?
+ V.Ratke
- M.Kodjaspirov
- Disterverg
- Ushinskiy
# …………….– o‘qituvchi tomonidan mavzuga oid dalil, hodisa va voqealarning yaxlit yoki qismlarga bo‘lib, tasviriy vositalar yordamida obrazli tasvirlash yo‘li bilan ixcham, qisqa va izchil bayon qilinishi.
+ Hikoya
- Ma’ruza
- Suhbat
- Amaliy
# «Tа’lim metodi―bu o‘qituvchi qo‘lidаgi qurol, bu o‘qituvchi hаrаkаti yo‘lidir» deb qaysi olim ta’rif keltirgan.
+ M. M. Pistrаk
- R.G. Lemberg
- M. N. Skаtkin
|
| |
Yaxlit pedagogik jarayon reja

|
Yaxlit pedagogik jarayon reja
|
bet | 1/2 | Sana | 10.09.2024 | Hajmi | 198,83 Kb. | | #270842 |
Bog'liq Презентация1
YAXLIT PEDAGOGIK JARAYON Reja
Pedagogik jarayon tizim sifatida.
Yaxlit pedagogik jarayon haqida tushuncha. Pedagogik jarayon qonuniyatlari
Pedagogik jarayon bosqichlari.
Ta’lim va tarbiya ob’yekti va subyekti.
Yaxlit pedagogik jarayonni jadalashtirish
Yaxlit pedagogik jarayonni optimallashtirish.
Pedagogik jarayonni harakatlantiruvchi kuchlar.
Tayanch so’z va iboralar: Pedagogik jarayon, pedagogic tizim, tarbiya ob’ekti, jadallashtirish, optimallashtirish, tarbiyachi 1. Pedagogik jarayon tizim sifatida. Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o’zaro tashkiliy hamkorlikda faoliyat ko’rsatuvchi barcha ko’rinishdagi maktabgacha tarbiya, o’rta umumiy ta’lim maktablari, o’rta maxsus o’quv yurtlari, oliy o’quv yurtlari, maktabdan tashqari tarbiya muassasalarining o’zaro uzviylikdagi tizimi pedagogik tizim deyiladi. Tizim (mustaqil tushuncha sifatida) o’zaro bog`langan ko’plab elementlar (tarkibiy qismlar) o’rtasidagi mustahkam birlik va o’zaro yaxlitlikdir. Demak, ta’lim yaxlit tizim sifatida ko’plab o’zaro bog`liq quyidagi elementlarni o’z ichiga oladi: ta’lim maqsadi, o’quv axborotlari, o’qituvchi va o’quvchilarning ta’limiy faoliyatlari, uning shakllari, pedagogik muloqot vositalari, shuningdek, ta’lim jarayonini boshqarish usullari.
Ta’lim jarayoni tuzilishining andozasi(modeli)
Ushbu tizim sharoitida ta’lim va tarbiya maqsadlarini amalga oshiruvchi jarayon pedagogik jarayon deyiladi. Pedagogik jarayonning rivojlanish dinamikasi uning ichki harakati, tarbiyachi bilan tarbiyalanuvchi o’rtasidagi o’zaro munosabatlar xarakteriga, o’zaro ta’sir kuchiga bog`liq. Pedagogik jarayonni tashkil etishning o’ziga xosligi: tarbiya obhekti bir vaqtning o’zida tarbiya subhekti ham hisoblanadi. O’zaro faollikka asoslangan pedagog va tarbiyalanuvchi o’rtasidagi hamkorlik pedagogik o’zaro ta’sir tushunchasini to’laroq aks ettiradi. Subhekt bilan obhekt o’rtasida turli-tuman aloqalar mavjud: ..
Axborotxarakterida(o’zaroaxborotlaralmashinibturish).
Tashkiliy faoliyat aloqalari(o’zaro birgalikdagi faoliyat).
Kommunikativ aloqalar (muomala, munosabat).
Boshqaruv va o’z-o’zini boshqaruv aloqalari.
Pedagogik jarayon — o‘qituvchi yoki tarbiyachi, o‘quvchi yoki tarbiyalanuvchi orasidagi bilim berish va bilim olish, o‘rgatish o‘rganish, tarbiyalash maylida kechadigan munosabatlar tizimi.
Pedagogik tamoyil (prinsiplar) — o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi munosabat orqali beriladigan bilim turi, hajmi va mazmuni, shuningdek, o‘quv qurollari va tarbiyalanuvchilarning ruhiy xususiyatlari o‘rtasidagi zaruriy bog‘liqliklardan kelib chiqqan qonuniyatga amal qilish.
Pedagogik tajriba — ta’lim-tarbiya beruvchi tomonidan pedagogikaning tamoyillari va ta’lim-tarbiya berishning muayyan usul va uslublarini to‘liq o‘zlashtirib hamda ularni amalda qo‘llashdagi real shart-sharoitlarni, bolalar jamoasi va har bir bolaning o‘ziga xosligini hisobga olgan holda amaliyotda tatbiq etish5.
|
| |
# Pedagogika so’zi qanday ma’noni anglatadi?

|
# Pedagogika so’zi qanday ma’noni anglatadi?
|
bet | 9/15 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 150 Kb. | | #108879 |
Bog'liq Moy test Ped nazariya# Pedagogika so’zi qanday ma’noni anglatadi?
+ yunoncha “paidagogike” bo‘lib, “paida” – “bola” va “gogike” – “yetaklayman”.
- lotincha “paidagogike” bo‘lib, “paida” – “bola” va “gogike” – “yetaklayman”
- arabcha “paidagogike” bo‘lib, “paida” – “bola” va “gogike” – “yetaklayman”
- ruscha “paidagogike” bo‘lib, “paida” – “bola” va “gogike” – “yetaklayman”
# Pedagogika fani eramizdan avvalgi nechanchi asrlarda qadimgi Yunonistonda, vujudga keldi.
+ III-I asrlarda
- V-III asrlarda
- III-II asrlarda
- V-VI asrlarda
# Tarbiya “Pedagogiya” yani bola tarbiyasining fani demakdir qaysi pedagog fikri?
+ A.Avloniy
- A.Navoiy
- Ibn Sino
- Farobiy
# Didaktika qaysi so‘zdan olingan va nima ma’noni anglatadi?
+ «yunoncha» so‘zdan olingan boiib, «didacticos» - o‘rgatish, O‘qitish ma’nosini bildiradi.
- «arbcha» so‘zdan olingan boiib, «didacticos» - o‘rgatish, O‘qitish ma’nosini bildiradi.
- «lotincha» so‘zdan olingan boiib, «didacticos» - o‘rgatish, O‘qitish ma’nosini bildiradi.
- «inglizcha» so‘zdan olingan boiib, «didacticos» - o‘rgatish, O‘qitish ma’nosini bildiradi
# Individ – qanday ma’noni anglatadi?
+ ( lotincha “individium”-bo‘linmas, yagona) – xatti-harakatlarni shartli reflekslar yordamidagina tashkil eta oladigan biologik mavjudotdir.
( ruscha “individium”-bo‘linmas, yagona) – xatti-harakatlarni shartli reflekslar yordamidagina tashkil eta oladigan biologik mavjudotdir.
( fransuzcha “individium”-bo‘linmas, yagona)
( arabcha “individium”-bo‘linmas, yagona) – xatti-harakatlarni shartli reflekslar yordamidagina tashkil eta oladigan biologik mavjudotdir.
# Pedagogika fanining predmeti?
+ ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari.
|
| |