nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Matematik ekskursiyalarning maqsadi…

|
Matematik ekskursiyalarning maqsadi…
|
bet | 195/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.org15. Matematik ekskursiyalarning maqsadi…
*a) Konkret hayotiy va tasavvurlarni talab qilish b) Topqirlik,ziyraklik,tez hisoblashga o`rgatish
c) Matematikaga nisbatan alohida qiziqish uyg`otish d) Matematik bilimlarni chuqurlashtirish
16. Ko`paytirish va bo`lish jadvali qaysi sinfda o`rgatiladi?
*a) 2-sinfda b) 1-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda
17. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o`rgatiladi?
*a) 1-sinfdan boshlab b) 2-sinfdan boshlab c) 3-sinfdan boshlab d) 4-sinfdan boshlab
18. Santimetr o`lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?
*a) 1-sinfda b) 2-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda
19. Matematika metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo`lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?
*a) G. Pestalosi “Sonni ko`rgazmali o`rganish” b) Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”
c) Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” d) Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
20. Boshlang`ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash birinchi navbatda uning qanday ahamiyatini ko`rsatadi?
*a) Ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi b) Ta`limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
c) Ta`limiy d) Tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
21. Konsentlar tartibi to`g`ri berilgan qatorni belgilang;
*a) O`nlik, yuzlik, minglik, ko`p xonali sonlar b) O`nlik, yuzlik, minglik, million, ko`p xonali sonlar
c) O`nlik, yuzlik, minglik d) minglik, million, ko`p xonali sonlar
22. Bilishning shunday yo`liki, bunda o`quvchining birlikdan umumiylikka, xususiy xulosadan umumiy xulosaga olib boradi. Qaysi metod ta`rifi?
*a) Induksiya metodi b) Deduksiya metodi c) Analogiya metodi d) uslub
23. Bolalar bog`chasining tayyorlov guruhida 1 yilda matematikadan nechta mashg`ulot o`tkazish rejalashtirilgan?
*a) 72-74 mashg`ulot b) 73-74 mashg`ulot c) 76-77 mashg`ulot d) 77-78 mashg`ulot
|
| |
OTMlardagi tibbiy punktlar qanday maydon jumlasiga kiradi?

|
OTMlardagi tibbiy punktlar qanday maydon jumlasiga kiradi?
|
bet | 85/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari83. OTMlardagi tibbiy punktlar qanday maydon jumlasiga kiradi?
V.* Yordamchi maydon
84. Boshqa oliy ta’lim muassasasiga ijaraga berilgan maydon qanday maydon jumlasiga kiradi?
D.* Umumiy maydon
85. Pedagog, ilmiy kadrlarni attestatsiyadan o‘tkazish tartibini belgilash qaysi davlat organining vakolati doirasiga kiradi?
A.* O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasi
86. Pedagog xodimlarni tayyorlashni, ularning malakasini oshirishni va qayta tayyorlashni tashkil etish qaysi davlat organining vakolati doirasiga kiradi?
A.* Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
87. Nodavlat ta’lim muassasalariga faoliyatni amalga oshirish huquqiga litsenziya berganlik va uning amal qilish muddatini uzaytirganlik uchun qancha miqdorda davlat boji undiriladi?
A.* O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlarida belgilangan eng kam oylik ish haqining o‘n baravari miqdorida
88.Ta’lim muassasasini akkreditatsiyalash uchun Attestatsiya komissiyasi tomonidan Akkreditatsiya komissiyasiga qanday hujjatlar taqdim etiladi?
A.*O‘quv konsepsiyasi, o‘quv rejalari va dasturlari, ta’lim muassasasi attestatsiyasi xulosasi, nodavlat ta’lim muassasasiga berilgan litsenziya nusxasi;
89. Tasarrufida ta’lim muassasalari bo‘lgan vazirlik va idoralar attestatsiya jadvalini hamda attestatsiya tekshiruviga oid hujjatlarni attestatsiya boshlanishidan necha oy oldin Davlat test markazidan oladilar?
A.* 3 oy oldin
90. Qanday lavozimlarga tanlov e’lon qilinmaydi?
A.*Homilador ayollar, shuningdek uch yoshgacha bolalari bo‘lgan ayollar egallab turgan lavozimlarga
91. Oliy ta’lim muassasalariga qanday shaxslar tanlovsiz, rektor buyrug‘i bilan belgilangan tartibda ishga qabul qilinadi?
A.* O‘qituvchi lavozimiga soatbay haq to‘lash shartlarida ishga kirayotgan shaxslar
92. Oliy ta’lim muassasasini bitirgan mutaxassis taqsimot bo‘yicha o‘qituvchi lavozimiga tanlovdan tashqari necha yil muddatga tayinlanadi?
S.* 3 yil muddatga
|
| |
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘z faoliyatini qanday amalga oshiradi?

|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘z faoliyatini qanday amalga oshiradi?
|
bet | 82/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari48. Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘z faoliyatini qanday amalga oshiradi?
D.*Davlat boshqaruvining boshqa organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, jamoat birlashmalari va boshqa tashkilotlar bilan o‘zaro hamkorlikda amalga oshiradi.
49.Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirining necha nafar o‘rinbosarlari bo‘ladi?
A.* To‘rt nafar o‘rinbosari va ikki nafar birinchi o‘rinbosarlari
50. Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi Hay’atining a’zolari soni va shaxsiy tarkibi qaysi organ tomonidan tasdiqlanadi?
A.* Vazirning taqdimnomasiga binoan O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan
51. Ta’lim berish tili ta’lim muassasalarida qaysi normativ xujjat bilan tartibga solinadi?
A.* O‘zbekiston Respublikasining “Davlat tili to‘g‘risida”gi Qonuni bilan
52.Barcha turdagi auditoriya va auditoriyadan tashqari o‘quv ishlarini o‘z ichiga olgan o‘quv yuklamasining eng yuqori hajmi haftasiga necha soat qilib belgilanadi.
A.* 54 soat
53. Klassifikator qaysi normativ xujjatlarga asosan ishlab chiqilgan?
A.* O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida»gi qonunlariga asosan
54. Davlat grantlari asosida tahsil olgan oliy ta’lim muassasalari bakalavr va magistr talabalari qaysi o‘quv yilidan boshlab majburiy tartibda ishga taqsimlanmoqda?
A.* 2005/2006 o‘quv yilidan
55. Ish beruvchilar kadrlarga bo‘lgan ehtiyojni, mavjud bo‘sh ish joylari haqidagi ma’lumotlarni har yili qaysi vaqtga qadar aniqlaydilar?
A.* Har yili 1- aprelga qadar
56. Oliy ta’lim muassasalarida bitiruvchilarni ishga taqsimlash qachon o‘tkaziladi?
A.* Oliy ta’lim muassasasini bitirishidan kamida 1 oy oldin
57. Oliy ta’lim muassasasi bitiruvchilarini ishga taqsimlanish jarayonidan oldin qanday tadbir o‘tkaziladi?
A.* Bitiruvchilardan qaerda ishlashni xohlashi to‘g‘risida so‘rov-anketalari to‘ldirib olinadi.
|
| |
Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yonalishda DTS talablari belgilangan?

|
Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yonalishda DTS talablari belgilangan?
|
bet | 196/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.org24. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yonalishda DTS talablari belgilangan?
*a) 2 ta b) 3 ta c) 4 ta d) 5 ta
25. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari togri belgilangan qatorni toping?
*a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya va kognitiv kompetensiya b) matematika mazmuniga oid umumiy va xususiy kompetensiya
c) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya, mustaqil ijodiy fikrlash d) matematikaga oid umumiy kompetensiya, kognitiv va mustaqil ijodiy fikrlash
26. Qisqa shart tuzishdan maqsad?
*a) oquvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi b) qisqa yozuv shart emas
c) masala yechimini topish tezlashad d) vaqt kam sarflanadi
27. “Berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni oqiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli korinishlarda tasvirlay oladi” A1 darajasi qaysi kompetensiyani oz ichiga oladi?
*a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya b) kognitiv kompetensiya
c) kognitiv mustaqil fikrlash kompetensiyasi d) kognitiv , ijodiy fikrlash kompetensiyasi
28. Ikki va undan ortiq amaliy misollar qanday bajariladi?
*a) bosqichma-bosqich b) bir yol bilan javobi chiqariladi c) teskari usul d) tenglama asosida
29. Matematika darsi haftasiga necha soatni tashkil etadi?
*a) 5 b) 4 c) 6 d) 3
30. Matematika oqitish metodikasining tadqiqot metodlari?
*a) induksiya, deduksiya, anologiya b) ogzaki,amaliy, interfaol c) amaliy metodlar d) interfaol
31. Oquvchilar tafakkurini charxlashga yonaltirilgan masala turi?
*a) mantiqiy b) sodda c) murakkab d) ikki va undan ortiq usulli masala
32. Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda?
*a) tenglama b) sonli ifoda c) harfiy ifoda d) misol
33. Boshlangich sinflarda raqamlash metodikasi nimani nazarda tutadi?
a) miqdorlar yordamida narsalarni ozaro taqqoslashni b) doira, kvadrat, uchburchakni bir-biridan farq qila bilishlari va nomini ayta olishni
*c) natural sonlar va nol haqidagi malumotlarni onlik, yuzlik, minglik, kop xonali sonlar konsentrlari boyicha kiritishni
d) Sonlarni taqqoslashni
|
| |
OO‘MTV grifiga asosan o‘quv qo‘llanma yozish va nashrga tayyorlash uchun necha soat ajratiladi?

|
OO‘MTV grifiga asosan o‘quv qo‘llanma yozish va nashrga tayyorlash uchun necha soat ajratiladi?
|
bet | 84/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari70. OO‘MTV grifiga asosan o‘quv qo‘llanma yozish va nashrga tayyorlash uchun necha soat ajratiladi?
A.* Bosma tobog‘i 30 soat
71. OO‘MTV grifiga asosan darslik yozish va nashrga tayyorlash uchun me’yoriy xujjatda necha soat ajratiladi?
A.* Bosma tabog‘iga 50 soat
72. OTM qabul komissiyasida ishlash uchun me’yoriy xujjatda necha soat ajratilgan?
A.* 100 soat
73. OTMlarda o‘rindoshlik tartibida dekan va dekan muovinlari vazifasida faoliyat olib borgan shaxslar qachondan boshlab o‘z vazifalaridan ozod etilgan?
A.* 1998 yil 1 noyabrdan
74. Amaldagi me’yoriy xujjatlarda ma’ruza, amaliy mashg‘ulot, seminar va laboratoriya mashg‘ulotlariga tayyorgarlik ko‘rish uchun necha soat ajratiladi?
A.*O‘qitilayotgan kursga ajratilgan jami soatlar miqdorining 30% miqdorida
75.Oliy ta’lim yo‘nalishlari va mutaxassisliklari klassifikatorining etalonini qaysi vakolatli organ olib boradi?
A.* O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
76. OTM fakul’tet dekani qaysi me’yoriy xujjatga asosan sohaviy vazirlik bilan kelishilgan holda OTM rektori tomonidan tayinlanadi?
A.* O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti farmoyishiga
77. Oliy ta’lim muassasalari fanlar bloklari bo‘yicha o‘quv dasturini o‘zlashtirish uchun ajratilgan soatlar xajmini necha foizga o‘zgartirishi mumkin?
A.* 5 foiz
78. OTMlarning shtat jadvaliga dekan va dekan muovinlari shtat birliklari qachon kiritilgan?
A.* 1998 yil 1 oktabrdan
79. Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi bakalavriat yo‘nalishi qaysi bilim sohasiga kiradi?
A.* Gumanitar soha
80. OTMlarda amaliyotni taxlil etish va o‘tkazish uchun javobgarlik kimning zimmasiga yuklanadi?
A.* OTM rektori
81. OTMlardagi kafedra mudirlarining xonasi qanday maydon jumlasiga kiradi?
A.* O‘quv-yordamchi maydon
82. OTMlardagi yopiq sport binolari maydonlari qanday maydon jumlasiga kiradi?
S.* O‘quv maydoni
|
| |
Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?

|
Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?
|
bet | 193/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.org50.Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?
A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar С) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar
Talim sifatini baholash xalqaro dasturlari
1. PIRLS xalqaro baholash dasturi nimani aniqlaydi?
A) Oquvchilarning ta'limiy yutuqlarini baxolash xalqaro dasturi
*B) Matnni oqish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot
C) Maktabda matematika va tabiiy fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro tadqiqot
D) Kompyuter va axborot texnologiyalari boyicha oquvchilar bilimini aniqlovchi xalqaro tadqiqot
2. PIRLS xalqaro baxolash tadqiqotlariga qaysi yoshdagi oquvchilarni qamrab oladi?
A) Boshlangich 4-sinf va 8-sinf oquvchilari B) 15 yoshli oquvchilarni
C) 15,3 yoshdan 16,2 yoshgacha bolgan oquvchilarni *D) Boshlangich 4-sinf oquvchilari
3. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash necha yilda bir marta otkaziladi?
A) 3 yilda bir marta B) 4 yilda bir marta *C) 5 yilda bir marta D) 6 yilda bir marta
4. PIRLS tadqiqotida ishlatiladigan matnlar uchun qanday mezonlar belgilangan?
A) 1200 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 500-600 ta soz.
*B) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz.
C) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 600-700 ta soz.
D) 1100 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz.
5. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash birinchi marta nechanchi yil otkazilgan?
A) 2012 yilda B) 2015 yilda C) 2006 yilda *D) 2001 yilda
6. PIRLS tadqiqoti kim tomonidan tashkil etilgan?
A) Iqtisodiy xamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) *B) Ta'lim yutuqlarini baxolash xalqaro Assosatsiyasi (IEA)
C) Xalqaro valyuta jamgarmasi D) Islom taraqqiyot banki.
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти
|
| |
Axborot texnologiyalari kompyuter injiniringi fakulteti axborot texnologiyalari kafedrasi

|
Axborot texnologiyalari kompyuter injiniringi fakulteti axborot texnologiyalari kafedrasi
|
bet | 1/3 | Sana | 17.02.2024 | Hajmi | 120,75 Kb. | | #158261 |
Bog'liq 1-soatlik dars ishlanma
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
KOMPYUTER INJINIRINGI FAKULTETI
AXBOROT TEXNOLOGIYALARI KAFEDRASI
INFORMATIKA O’QITISH METODIKASI YO’NALISHI
527-GURUH TALABASI
Sulaymonova Sevaraxonning
6-sinflar uchun
Web-manzillar haqida tushuncha
mavzusida 1-soatlik
DARS ISHLANMASI
REJA:
Internetning WWW xizmati
URL manzillari hamda DOMEN
Web –sayt va web-sahifa haqida tushuncha
DARSNING MAQSADI:
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga Internet tarixi, web- manzillar unda ishlash qoidalari vazifalari haqida asosiy tushunchalarni tushuntirish, kompyuterda ishlash orqali bilim, ko’nikma,
malakalar hosil qIlish
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni bilim olishga bo’lgan
qiziqishlarini o’rttitish, estetik tarbiyani shakllantirish,
kompyuterda ishlashda tartib-Intizomli bo’lishga
o’rgatish milliy qadriyatlarimizni hurmat qilishga o’rgatish;
Rivojlantiruvchi : Darsda o’quvchilar faolligini , kompyuter
savodxonligini oshirish, fanga qiziqtirish, mustaqil bilim
olishga, fikrlashga o’rgatish
Dars turi: nazariy
Dars tipi: bilim, ko,nikma,malaka xosil qilish
Dars jihozi:kompyuter, proyektor, ekran fanga oid tarqatma va ko’rgazmali qurol.
DARS REJASI:
1
|
Tashkiliy qism
|
5 minut
|
2
|
O’tgan mavzuni mustahkamlash
|
10 minut
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 minut
|
4
|
O’tilgan mavzuni mustaxkamlash
|
10 minut
|
5
|
Baholash va uyga vazifa
|
5 minut
|
O’tgan mavzular yuzasidan savol-javoblar orqali o’quvchilar bilimini sinovdan o’tkazish.(O’quvchilarga tarqatmalar tarqatiladi)
|
| |
Doktorlik dissertatsiyasini rasmiylashtirish va uni himoya qilish qaysi tilda amalga oshiriladi?

|
Doktorlik dissertatsiyasini rasmiylashtirish va uni himoya qilish qaysi tilda amalga oshiriladi?
|
bet | 88/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari113. Doktorlik dissertatsiyasini rasmiylashtirish va uni himoya qilish qaysi tilda amalga oshiriladi?
A.* O‘zbek, rus, qoraqalpoq va ingliz tillarida yoxud OAK bilan kelishgan holda boshqa tilda amalga oshiriladi.
114. Respublika oliy ta’lim muassasalari va ilmiy-tadqiqot muassasalarining oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash bo‘yicha faoliyatini qaysi organ muvofiqlashtiradi?
A.* Fan va texnologiyalarni rivojlantirishni muvofiqlashtirish qo‘mitasi
115. Har yili qaysi muddatga qadar olimlar, faol ilmiy va ilmiy-pedagogik faoliyat olib borayotgan, shu jumladan davlat ilmiy-texnik dasturlari doirasida ilmiy-texnik loyihalarni amalga oshirishda ishtirok etayotgan fan doktorlari tomonidan doktorlik dissertatsiyalarining tavsiya etiladigan mavzulari ishlab chiqiladi?
A.* 1 maygacha
116. Tavsiya etilgan dissertatsiya mavzulari ularning fan va texnologiyalarni rivojlantirishning ustuvor vazifalariga muvofiqligi yuzasidan qaysi kengash ekspertizasidan o‘tkaziladi?
A.*Oliy ta’lim muassasasi kengashida yoki ilmiy-tadqiqot muassasasining ilmiy kengashida
117. Oliy ta’lim muassasasida katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar bilan olib borilgan ish uchun ilmiy konsultantlarga xar bir katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar uchun bir yilda necha soat vaqt ajratiladi?
A.* 100 soat
118. Katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilarning o‘qish muddati ularning ish stajiga qo‘shiladimi?
A.* Umumiy stajiga qo‘shiladi
119. Katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar qaysi xollarda o‘qishdan chetlatiladi?
A.* Yakka tartibdagi rejalar bajarilmaganda, oliy ta’lim muassasasi yoki ilmiy-tadqiqot muassasasining ichki tartibi va qoidalari buzilganda
120. Katta ilmiy xodim-izlanuvchi sifatida o‘qigan, biroq dissertatsiya himoya qilmagan shaxsga nimalarga ruxsat berilmaydi?
A.* Mustaqil izlanuvchi sifatida rasmiylashtirishga
121. Xorijiy fuqarolarni va fuqaroligi bo‘lmagan shaxslarni oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim muassasalariga qabul qilish qanday amalga oshiriladi?
A.* Qabul kvotalaridan ortiqcha to‘lov-kontrakt asosida
|
| |
Bajarish:
1 - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 73/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaBajarish:
1. Macromedia Flash 8 dasturi yuklanadi.
2. Oynaning o‘lchamlari kompyuter ekraniga moslab olinadi. Buning uchun esa tahrirlash uskunasining Properties boiimini Size bandidan 1366><768pixels o‘lchami tanlanadi.
3. Oynaga rang berish uchun Properties bo‘limining Background bandi dan foydalaniladi.
4. Text tool (T) jihozidan foydalanib “11-sinf o‘quvchilarining web-sahifasi” yozuvi kiritiladi.
5. Kiritilgan yozuvlami rangi va o‘lchamlari Properties bo‘limidan o‘zgartiriladi.
Amaliy ish:
1. Macromedia Flash 8 dasturida hosil qilingan tugmaning dasturlash maydoniga qanday o‘tiladi?
2. Xalq ta’limi vazirligi web-saytining “Ta’limda АКТ”, “Sayt xarita si”, “Forum” sahifalarini tayyorlang.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Macromedia Flash 8 dasturining Properties bo‘limini tahlil qiling
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
40-Mavzu: 5-Nazorat ishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga web sahifalarga rasmli, grafikli ma’lumotlarni joylashtirish va bezashni o’rgatish.
768pixels>
|
| |
Bilish jarayonining rivojlanishi

|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
bet | 108/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgBilish jarayonining rivojlanishi / Dunyo xaqida bilimlar va tushuncha, ilmiy usullar, elementar matematika/
|
Tashqi dunyo bilan tanishuv
«Mebelь» mavzusi bo‘yicha suhbat
Kognitiv faoliyat
Taqdimotni ko‘rsatish
«Milliy hunarmandchilik»
Selь: mebelь ishlab chiqarish uchun muayyan shart sharoitlar kerakli to‘g‘risida tushunchani shakllantirish – ya’ni daraxtni o‘stirish, uni parvarishlash, ustalar ishi
|
Elementar matematika
Geometrik figuralar
Ko‘p burchakli shakllar bilan tanishuv.
Daftarlarda ishlash
|
|
Elementar matematika
6 raqamini hisl qilish. Miqdoriy, to‘g‘ri va teskari hisob.
6 raqami. 6 raqami tarkibi ikki kichikdan iborat.
Daftarlarda ishlash
|
|
Ijodiy rivojlanish / rasm chizish, yasash, applikatsiya, qo‘l mehnati, konstruktorlik, musiqa/
|
Musiqaviy karuselь
- Musiqa
/musiqa rahbari rejasiga ko‘ra/
|
Mohir qo‘llar -
Qo‘l mehnati
Folьgada chekanka
Materiallar: oziq ovqat folьgasi, yupqa penoplast, ilmoq.
|
YAsash
Mavzu: «Qo‘g‘irchoqlar uchun Mebelь»
Materiallar:plastilin to‘plamlari, ilgaklar, taxtalar, salfetkalar
|
Musiqaviy karuselь
- Musiqa
/musiqa rahbari rejasiga ko‘ra/
|
|
|
| |
Reyting daftarchasi Oliy ta’lim muassasalarida kim tomonidan rasmiylashtiriladi?

|
Reyting daftarchasi Oliy ta’lim muassasalarida kim tomonidan rasmiylashtiriladi?
|
bet | 87/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari102. Reyting daftarchasi Oliy ta’lim muassasalarida kim tomonidan rasmiylashtiriladi?
D.*Reyting daftarchasi dekanat mas’ul xodimlari tomonidan rasmiylashtiriladi
103. Oliy ta’lim muassasasini tugatganlik va diplom berilganlikni qayd etish kitobi necha yil saqlanadi?
D.* Doimiy saqlanadi
104. OTMlarda talabalar kontingenti harakatini hisobga olish to‘g‘risida ma’lumot kim tomonidan yuritiladi?
D.* Fakultet tomonidan yuritiladi
105.Professor-o‘qituvchining jurnali qanday xujjat xisoblanadi?
D.* Tavsiya etiladigan hujjat hisoblanadi
106. Oliy ta’lim muassasalarida yuritiladigan ta’lim jarayoniga taalluqli asosiy hujjatlarning shakllari va ularni yuritish bo‘yicha yo‘riqnoma qachon tasdiqlangan?
D.* Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2014 yil 31 martdagi № 114- sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan.
107. Katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar uchun nazariy va ilmiy-tadqiqot ishlari bo‘yicha o‘quv yuklamasi hajmi haftasiga necha soat bo‘lishi kerak?
A.* 36 soat
108.Katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar uchun auditoriya mashg‘ulotlariga necha soat ajratiladi?
A.* 12 soat
109. Mustaqil izlanuvchilar uchun o‘quv yuklamasi hajmi haftasiga necha soatni tashkil qiladi?
A.* 12 soat
110. Mustaqil izlanuvchilar uchun auditoriya mashg‘ulotlariga necha soat ajratiladi?
A.* 4 soat
111. Katta ilmiy xodimlar-izlanuvchilar dissertatsiyani himoya qilgungacha ta’lim muassasalarida necha soat hajmida pedagogik ish tajribasiga ega bo‘lishi kerak?
A.* Kamida 300 soat
112. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash va attestatsiyadan o‘tkazish tizimini yanada takomillashtirish to‘g‘risida”gi 24.07.2012 yildagi Farmonida O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasiga necha oy muddat ichida mazkur Farmonning ijrosi bo‘yicha tegishli Hukumat qarorini qabul qilish yuklatilgan?
A.* 3 oy muddat ichida
|
| |
Nazariy qism - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 97/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaNazariy qism:
I-variant
Java Scriptda doira yuzasi va aylana uzunligini hisoblovchi forma oy- nasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida rasm joylashtirish ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “11-sinf ” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
II-variant
Java Scriptda berilgan uchta son ko‘paytmasining kvadrat ildizini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Flash 8 dasturida web-sahifalamibog‘lash ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “8-dekabr 0‘zbekiston Respublikasi konstitutsiyasi” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
III-Variant
Macromedia Flash 8 dasturida berilgan uchta sonning yig‘idisini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida tugmalami joylashtirish ketma-ketligini keltiring.
Macromedia Flash 8 dasturida “1-sentabr 0‘zbekiston Respublikasi mustaqilligi kuni” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
IV-variant
Java Scriptda berilgan uchta sonning o‘rta arifmetigini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
Macromedia Dreamweaver 8 dasturida ixtiyoriy jadval yaratish ketma-ketligini tushuntirib bering.
Macromedia Flash 8 dasturida “Xush kelibsiz web-saytga” yozuvini harakatlantiruvchi animatsiya yarating.
|
| |
Payshanba _________ bilan. 
Buyumlar orasida ilonsimon yurishni mashq qilish.


Juma

|
Payshanba _________ bilan.
Buyumlar orasida ilonsimon yurishni mashq qilish.
Juma
|
bet | 225/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgPayshanba _________ bilan.
Buyumlar orasida ilonsimon yurishni mashq qilish.
Juma __________ bilan.
To‘pni o‘ng (chap) qo‘l bilan urib qaytarishda mashq qilish.
|
Dushanba _______ bilan.
Uzunlikka sakrashda yarim egilgan oyoqlarda qo‘nishni mashq qilish.
Seshanba ________ bilan
Irg‘it - ushlab ol
CHorshanba __________ bilan
«Turna» o‘yin mashqi orqali muvozanatni ushlashni mashq qilish.
Payshanba __________bilan
Erga yotqizilgan kanat ustida qisqa qadamlar bilan yurish mashqi.
Juma ________ bilan Bir oyoqda oldinga harakat qilib sakrashni mashq qilish
|
Dushanba __________ bilan
1,5- 2 m. masofadagi nishonga (korzinka) qopchalarni tashlash mashqi.
Seshanba ________ bilan Bir oyoqda sakrash.
CHorshanba __________ bilan
Erga yotqizilgan kanat ustida qisqa qadamlar bilan yurish mashqi.
Payshanba __________bilan
To‘pni bir biriga dumalatish.
Juma ________ bilan_
Buyumlar orasida ilonsimon yurishni mashq qilish.
|
OTA-ONALAR BILAN ISHLASH
Oy
|
Hafta kunlari
|
Suhbat, ota-onalarga maslahat,
axborot-pedagogik material.
|
|
|
| |
-AMALIY MASHG‘ULOT - Namangan muhandislik-qurilish instituti

|
Namangan muhandislik-qurilish instituti
|
bet | 75/138 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 35,39 Mb. | | #141780 |
Bog'liq Kasb mahorati26-AMALIY MASHG‘ULOT
«Generatorni qismlarga ajratish va yig‘ish».
MAQSAD: O‘quvchilar nazariy bilimlarini mustahkamlash, chuqurlashtirish, generatorni qismlarga ajratish va yig‘ishda amaliy ko‘nikmalarini hosil qilish.
MODULNI O‘RGANISH JARAYONIDA EGALLANADIGAN AMALIY KO‘NIKMALAR:
Mehnat muhofazasi va sanitariya qoidalariga rioya qilish;
Generatorni ko‘rsatilgan ketma-ketlikda, texnik talablar asosida qismlarga ajratish va yig‘ish
MODULNI O‘RGANISH DAVOMIDA SHAKLLANADIGAN NAZARIY BILIMLAR;
Xavfsiz ishlash usullari;
Generator tuzilishi va unga qo‘yilgan texnik talablar.
MAVZU DOIRASIDAGI ASOSIY MA’LUMOTLAR:
GENERATORNING VAZIFASI
Generator – avtomobilning asosiy elektr quvvati manbai bo‘lib hisoblanadi. Generator avtomobildagi barcha iste’molchilarni elektr energiyasi bilan ta’minlaydi va akkumulyatorlar batareyasini dvigatel tirsakli valining o‘rta va katta aylanishlarida zaryadlab turadi.
Avtomobil generatorlariga quyidagi talablar qo‘yiladi:
Uzoq va ishonchli ishlashi, oddiy konstruksiyali kichik gabarit o‘lchamga va og‘irlikga, ruxsat berilgan eng katta to‘k kuchi yuklanishidan chegaralash xususiyatiga ham ega bo‘lishi kerak.
Zamonaviy avtomobillarda to‘g‘rilagichlari bo‘lgan uch fazali o‘zgaruvchan to‘k generatorlari ishlatilmoqda. Bunga asosiy sabab ular konstruksiyasining o‘zgarmas to‘k generatorlariga qaraganda bir qator afzalliklarga ega bo‘lganligidir, ya’ni bir xil quvvatda og‘irligi kichik, ishlash muddati ko‘p, mis kam ishlatilishi hamda dvigateldan generatorga uzatish sonini oshirish imkoniyati borligidir. Uzatish soni yuqori bo‘lganda dvigatelni salt ishlash chastotasida generator o‘z quvvatining 25-50 foizigacha to‘k beradi. Bu esa avtomobillarda akkumulyator batareyalarini zaryadlanish sharoitini yaxshilaydi hamda ularni ishlash muddatini uzaytiradi. Biz ko‘rib chiqayotgan DAEWOO avtomobillarida ham uch fazali o‘zgaruvchan to‘k generatorlari o‘rnatilgan.
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 67/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Mavzu bo’yicha test tuzib keling
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
36-Mavzu: Web dizayn va uning dasturiy ta’minoti. Macromedia flash dasturi
yordamida web-sahifa yaratish va bezash
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga web-d izayn va uning dasturiy ta’minoti. Macromedia fla sh dasturi yordamida web-sahifa yaratish va bezashni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
FK: turli mavzularda multimedia imkoniyatlari qo‘llab, taqdimotlarni mustaqil ravishda tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
1. PhotoShopda nechta matn joylash uskunalari bor?
2. Matn bilan ishlashni tugatishning qanday usullarini bilasiz?
3. Matn joylash uskunasining parametrlar panelida qanday parametrlar joylashgan?
4. Matn bilan ishlashda qaysi palitralardan foydalaniladi?
5. Matn ustida shakl almashtirish qanday bajariladi?
6. Matn ustida necha xil turdagi shakl almashtirishlar bor?
7. Стили (Uslublar) palitrasida matn uchun uslublaming nechta to‘plami bor?
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
| |
Malaka oshirish ta’lim dasturi (o‘quv reja, fanlarning dasturlari, o‘quv-didaktik vositalar, tarqatma materiallar, savolnomalar) kimlar tomonidan ishlab chiqiladi?

|
Malaka oshirish ta’lim dasturi (o‘quv reja, fanlarning dasturlari, o‘quv-didaktik vositalar, tarqatma materiallar, savolnomalar) kimlar tomonidan ishlab chiqiladi?
|
bet | 89/192 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #153197 |
Bog'liq Innovatsion ta’lim texnologiyalari122. Malaka oshirish ta’lim dasturi (o‘quv reja, fanlarning dasturlari, o‘quv-didaktik vositalar, tarqatma materiallar, savolnomalar) kimlar tomonidan ishlab chiqiladi?
A.* Malaka oshirish ta’lim muassasasi tomonidan MOTM tashkil etilgan bazaviy oliy ta’lim muassasalari kafedralari bilan hamkorlikda ishlab chiqiladi
123. OTMlarda ARMni qayta tashkil etish va tugatish (qo‘shish, ajratish, bo‘lish, birlashtirish, qayta o‘zgartirish) qanday tartibda amalga oshiriladi?
A.* O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi, Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi hamda Xalq ta’limi vazirligi qaroriga ko‘ra, amaldagi qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda amalga oshiriladi.
124. Professor va dotsent ilmiy unvonlari oliy ta’lim yoki kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash ta’lim muassasalarida qanday tartibda beriladi?
D.* Kafedra va ixtisoslik bo‘yicha.
125. Professor va dotsent ilmiy unvonlari oliy ta’lim yoki kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash ta’lim muassasalarida kimlarga beriladi?
D.* Pedagogik faoliyat olib borayotgan, chuqur kasbiy bilim hamda ilmiy va pedagogik sohada yutuqlarga erishgan yuksak ma’naviyatli shaxslarga.
126. Ilmiy unvon berilgan shaxslarga qanday xujjat beriladi?
D.* Attestat.
127. Katta ilmiy xodim ilmiy unvoni o‘z maqomiga ko‘ra qanday ilmiy unvonga tenglashtiriladi?
D.* Ixtisoslik bo‘yicha dotsent ilmiy unvoniga.
128. OAK Rayosatining ilmiy unvon berish to‘g‘risidagi qarori qabul qilingandan so‘ng Attestat qancha muddat ichida rasmiylashtiriladi?
D.* Bir oy ichida Attestat rasmiylashtiriladi.
129. OAK Rayosatining ilmiy unvon berish to‘g‘risidagi qarori necha yil oldin qabul qilingan bo‘lsa, ilmiy unvondan mahrum etish masalasi ko‘rib chiqish uchun qabul qilinmaydi?
V.* 10 yil oldin
130. OAK Rayosatining apellyatsiya bo‘yicha qabul qilingan yakuniy qarori necha ish kuni ichida apellyatsiya bergan shaxslarga taqdim qilinadi?
V.* 5 ish kuni
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Malaka oshirish ta’lim dasturi (o‘quv reja, fanlarning dasturlari, o‘quv-didaktik vositalar, tarqatma materiallar, savolnomalar) kimlar tomonidan ishlab chiqiladi?
|
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 98/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: O’tilgan nazorat ishi savollarini tahlil qilish
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
51-Mavzu: Axborot xavfsizligi tushunchasi va
samaradorligi ko’rsatkichlari
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga axborot xavfsizligi tushunchasi va samaradorligi ko’rsatkichlarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: ishlash, saqlash, ulardan foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash, mediamadaniyatga ega bo‘lish.
FK: axborot xavfsizligini ta’minlaydigan usullardan foydalanib axborot uzata oladi; matn va jadval protsessorlari, taqdimot dasturlari yordamida hujjatlarni pochta orqali uzata oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
|
| |
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi

|
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi
|
bet | 72/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaO’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
1. Java Scriptda berilgan ikki sonning yig‘indisini hisoblovchi forma oynasini hosil qiling.
2. Macromedia Dreamweaver 8 dasturida quyidagi topshiriqlami ba- jaring: matn yozing; matnga rang bering; ishchi oynaga rang bering; yaratilgan faylni kompyuter xotirasida saqlang.
Nazariy qism:
Qo‘shimcha parametrlar bo‘lmagan uskunalar uchun Optionsmaydoni bo‘sh qoladi. Macromedia Flash 8 dasturida grafik obyektlaming qo‘shimcha imkoni yatlarini tahrirlash uskunasining Properties bo‘limida amalga oshirish mumkin.
Macromedia Flash 8 dasturida yaratilgan web-sahifalarga tayyor rasm- lami joylashtirish uchun quyidagi ketma-ketlik bajariladi:
File—>Import—>Import to stage... yoki Ctrl+R tugmalami bosish orqali rasm joy lashtirilgan joy tanlanadi va kerakli rasm belgilanib, Открыть tugmasi bosiladi. Rasmning o‘lchamlari Properties bo‘limining W: va H: qatori- dan foydalanib o‘zgartiriladi.
Macromedia Flash 8 dasturida har xil belgi, qo‘shimcha tugmalar va web-sahifaga kalendar joylashtirish uchun Windows—^Components ketma-ketlik tanlanadi
1-mashq: Quyidagi web-sahifani hosil qiling:
Ushbu oynadagi “11-A sinf’ tugmasi bo silganda, 11-A sinf o‘quvchilarining ro‘yxati “11-B sinf’ tugmasi bosilganda, “11-B sinf o’quvchilarining ro‘yxati, “11-D sinf” tug masi bosilganda, “11-D sinf’ o‘quvchilarining ro‘yxatini chiqarsin:
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 96/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Maktabingiz web-saytini tayyorlang
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
50- Mavzu: 6-Nazorat ishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarni bilim, ko’nikma malakalarini nazorat qilish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: web-sayt ko‘rinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi;
maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Mashq. getURL operatori yordamida web-sahifalar orasida aloqalami o‘mating.
|
| |
Amaliy ish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 71/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaAmaliy ish:
1. Macromedia Flash 8 dasturida hosil qilingan tugmaning dasturlash maydoniga qanday o‘tiladi?
2. Xalq ta’limi vazirligi web-saytining “Ta’limda АКТ”, “Sayt xarita si”, “Forum” sahifalarini tayyorlang.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish: Macromedia Flash 8 dasturining Properties bo‘limini tahlil qiling
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
39-Mavzu:Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga web sahifalarga rasmli, grafikli ma’lumotlarni joylashtirish va bezashni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: Media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish saralash, qayta ishlash, saqlash, ulardan foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash, media madaniyatga ega bo‘lish.
FK: web-sayt ko‘rinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi; maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
|
| |
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash

|
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash
|
bet | 95/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaUyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Macromedia Flash 8 dasturida video fayllami o‘matish ketma-ketli- gini tushuntirib bering
Macromedia Flash 8 dasturini ishchi sohasiga video va audio fayllami o‘mating
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
Nazariy qism:
Web-sayt yaratishda web-sahifalar orasida aloqalarni o‘matish va bir fayl ga birlashtirish muhim hisoblanadi. Macromedia Flash 8 dasturida web-sahi falar orasida aloqalarni o‘matish va ulami bitta faylga birlashtirish imkoniya ti mavjud. Macromedia Flash 8 dasturida web-sahifalami o‘zaro bir-biri bilan gipermatnli va getURL operatori yordamida aloqalarni o‘matish mumkin
Macromedia Flash 8 dasturida web-sayt yaratish uchun oldin qo‘shimcha sahifalari tayyorlanadi va ularga nom berib, yangi papkada .html fayl kengaytmasi bilan saqlanadi. Undan so‘ng asosiy sahifa tayyorlanadi. Asosiy sahifaga turli bezaklar va animatsiya effektlari Macromedia Flash 8 dasturining o‘zida yaratiladi. Ushbu bosqichlardan so‘ng, qo‘shimcha sahifalar bilan bog‘lanish-
lar o‘matilib, .exe fayl kengaytmasi bilan yaratilgan papkaga saqlanadi
1-mashq: Macromedia Flash 8 dasturini yuklab, D diskda joylashgan html fayli bilan aloqa o‘matish. Bajarish:
Macromedia Flash 8 dasturini ishga tushiriladi.
2.Text tool (T) jihozidan foydalanib ishchi sohaga biror-bir so‘z ki ritamiz, masalan: “Yangiliklar”.
3. Yangilik” yozuvi belgilab tahrirlash uskunasining Properties bo‘limidan URL Link kiritish maydoniga fayl joylashgan joy va fayl nomi kiritiladi: d:\1.html
4.Fayl alohida oynada ochilishi uchun Target bandidan blank tanlanadi.
5. Fayl—►Publish Settings... ketma-ketligi yoki Ctrl+Sift+F12 tugmalari bosiladi.
6.Intemetda joylashgan saytlarga murojaat qilish uchun URL Link maydoniga sayt manzili kiritiladi. Masalan, Ziyonet axborot ta’lim portaliga murojaat qilish uchun http:Wwww.ziyonet.uz manzili yoziladi.
Amaliy ish:
1.getURL operatori yordamida web-sahifalar bilan bog‘lanish o‘mating
2.Web-sahifa tayyorlang va ulami getURL operatori yordamida biror-bir web-sayt bilan bog‘lang.
|
| |
Sanitariya – gigiena talablari nima uchun kerak?

Sanitariya – gigiena talablari nima uchun kerak?
|
*Inson salomatligi uchun
|
Sanitariya – gigiena talablari ko’ra kompyuter xonasida havo harorati o’rtacha qancha daraja bo’lishi kerak?
|
*20-24 oralig’ida
|
Sanitariya – gigiena talablari ko’ra V-IX sinif o’quvchilarining shahsiy kompyuter bilan ishlash vaqti qancha minutni tashkil qiladi?
|
*25-30 minutni
|
Sanitariya – gigiena talablari ko’ra V-IX sinif o’quvchilarining shahsiy kompyuter bilan bir kun davomida ishlash vaqti qancha minutdan oshmasligi kerak?
|
*180 minutdan oshmasligi
|
Sanitariya – gigiena talablari ko’ra o’quvchi kompyuterdan qancha masofa uzoqlikda o’tirishi kerak?
|
*50-60 sm
|
Kompyuterning asosiy qisimlari qaysilar?
|
*Monitor, sistema bloki, klaviatura
|
Monitorning vazifalari nimalardan iborat?
|
*Yozilayotgan harflar, chizilayotgan rasm, ko’rilayotgan filim unda namayon bo’ladi
|
| |
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 78/131 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #248105 |
Bog'liq 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaDarsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
Macromedia Flash 8 dasturida sonning kvadrat ildizini hisoblovchi forma oynasini yarating
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha
dirеktor o`rinbosari:_______________
42-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga web – sahifalarda formalar yaratish va bezashni o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullaridan foydalana oladi va bu usullar samarali ekanligini tushuna oladi;
FK: web-sayt ko‘rinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi;
maxsus amaliy dasturlar yordamida ma’lumotlar ombori va so‘rovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Mo‘yqalam uskunalar panelining qayerida joylashgan?
Mo‘yqalam palitrasi yordamida uning qaysi parametrlari qanday o‘zgartiriladi?
Mo‘yqalam yordamida tasvirga turli rangdagi va turli o‘lchamlarga ega barglami va maysalami qo‘shing.
Qalam bilan ishlashda Shift, Alt, Ctrl tugmasi qanday vazifalami bajaradi?
Qalam yordamida uchburchak, uning medianalari, balandliklari va bissektrisalarini chizing.
|
| |