nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
V. Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash

|
V. Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash
|
bet | 22/63 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 20,44 Mb. | | #234021 |
Bog'liq 4-sinf Tabiat(konspekt) (2)V. Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash:
Dars mashg‘uloti umumlashtiriladi, o‘quvchilarning javoblari xulosalanadi. O‘quvchilarning baholari e’lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa berish:
O‘quvchilarga darslikdagi mavzuni o‘qib chiqish, tahlil qilish, mavzu so‘ngidagi savollarga javob topish va berilgan topshiriqlarni bajarish vazifa qilib beriladi.
12 - d a r s
XARITALAR
Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: o‘quvchilarga xaritalarning turlari, ularning globusdan farqi haqida ma’lumot berish;
FK3: Respublikasining tabiiy xaritasidan tog‘lar, tekisliklar, suv havzalarini aniqlab, ko‘rsata olish;
b)tarbiyaviy maqsad:o‘quvchilarni tabiatni sevishga, tabiiy boyliklarimizni asrashga o‘rgatish;
TK4: boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish va o‘z fikrini himoya qila olish;
d) rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning xaritalar haqidagi hamda ulardan foydalanish malakalarini rivojlantirish.
FK3: Shartli belgilar to‘g‘risida dastlabki tushunchaga ega bo‘lish.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi
Darsda foydalaniladigan metodlar: suhbat, savol-javob, tushuntirish, “Tushunchalar talqini” mashqi, “Blits-so‘rov”, B.B.B usuli, bog‘lanishli matn, ekologik muammolar yaratish.
Dars jihozlari: xaritalar, slaydlar, darslik va globus, multimedia ilovasi.
Darsning borishi:
Tashkiliy qismi. :
Salomlashiladi, o‘quvchilarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
Navbatchi axborotini tinglash, yurtimizda ro‘y berayotgan muhim voqealar, bayramlar haqida so‘raladi.
O‘quvchilarni guruhga bo‘lish, ularni nomlash, guruhlar taqdimoti o‘tkaziladi.
II. O‘tilgan mavzuni takrorlash (mustahkamlash):
Qator boshliqlarining axboroti tinglanadi. O‘tilgan mavzu va uyga
vazifa so‘raladi.
“Blits-so‘rov” usulidan foydalanib mustahkamlovchi savol-javob tashkil etiladi.
1)Ufq nima?
2) Ufqning tomonlari deganda nimani tushunasiz?
3)Kompas deb qanday asbobga aytiladi? Uning yordamida ufq tomonlari qanday aniqlanadi?
4) Tayanch so‘zlar ishtirokida gaplar tuzing va tahlil qiling.
5) Uyingizning shimol, sharq, janub,g‘arb tomonida nimalar borligini ayting.
“Tushunchalar talqini” mashqi asosida tayyorlangan tarqatma topshiriq guruhlarga tarqatiladi. Guruhlarning javoblari to‘g‘ri, noto‘g‘ri ekanligi oldindan ekranga tayyorlangan javoblar tekshiriladi.
Darsni xulosalash, o‘quvchilarning olgan bilimlari umumlashtiriladi
va baholaniladi.
|
| |
Mustahkamlash - 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

|
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 63/63 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 333,79 Kb. | | #146765 |
Bog'liq 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotinin-fayllar.orgMustahkamlash: Darsning ushbu qismida o‘quvchilar dars yakunida quyida berilgan topshiriqlar va savollarga javob beradilar:
O‘quvchilarni baholash: O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra belgilangan baholash mezonlari asosida baholanadilar. Baholar o‘quvchilarning kundalik daftarlarida va sinf jurnalida aks ettiriladi. Darsda faol ishtirok etmagan o‘quvchilar bilan ishlanadi.
Uyga vazifa: o‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha materiallar izlab topish va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib beriladi
METODI .
5- ilova .Uyga vazifa.Mavzuni o’qib ,o’zlashtirib kelish
http://fayllar.org
|
| |
Bilet №20 Elektromagnit nurlanishning energiyasi shkalasi

Bilet № 20
Elektromagnit nurlanishning energiyasi shkalasi
Fizikada elektromagnit nurlanish (EMN) elektromagnit nurlanish energiyasini tashuvchi, fazoda tarqaladigan elektromagnit (EM) maydon toʻlqinlaridan iborat. U past chastotali toʻlqinlar, radiotoʻlqinlar, infraqizil, koʻzga koʻrinadigan nurlar, ultrabinafsha, rentgen nurlari va gamma nurlarini oʻz ichiga oladi. Bu toʻlqinlarning barchasi elektromagnit nurlar spektrning bir qismini tashkil qiladi. Klassik tarzda, elektromagnit nurlanish elektromagnit toʻlqinlardan (ET) iborat boʻlib, ular elektr va magnit maydonlarining sinxron tarqalishidir. Elektromagnit nurlanish yoki elektromagnit toʻlqinlar elektr yoki magnit maydonning davriy oʻzgarishi tufayli hosil boʻladi. Ushbu davriy oʻzgarish qanday sodir boʻlishiga va ishlab chiqarilgan quvvatga qarab, elektromagnit spektrning turli toʻlqin uzunliklari ishlab chiqariladi. Vakuumda elektromagnit toʻlqinlar yorugʻlik tezligida tarqaladi, odatda c bilan belgilanadi. Bir xil, izotrop muhitda ikki maydonning tebranishlari bir-biriga perpendikulyar va energiya va toʻlqin tarqalish yoʻnalishiga perpendikulyar boʻlib, koʻndalang toʻlqin hosil qiladi. Elektromagnit toʻlqinning elektromagnit spektrdagi holati, uning tebranish chastotasi yoki toʻlqin uzunligi bilan tavsiflanishi mumkin. Har xil chastotali elektromagnit toʻlqinlar turli xil nomlar bilan ataladi, chunki ular turli xil manbalarga ega. Chastotasi oshish yoki toʻlqin uzunligini kamayish tartibida ular quyidagicha joylashadi: past chastotali ET, radiotoʻlqinlar, infraqizil nurlar, koʻzga koʻrinadigan nurlar, ultrabinafsha nurlar, rentgen nurlari va gamma nurlariultrabinafsha nurlar, rentgen nurlari va gamma nurlari.
Energiya kvantlangani sababli fotonning butun energiyasi uzatiladi (esda tutingki, biz bir kvant fraksiyalarni oʻtkaza olmaymiz, bu energiyaning eng kichik individual miqdoridir). Ushbu jarayon teskarisiga ham oʻrinlidir. Atom yoki molekula energiya yoʻqotganda, u yoʻqotilgan energiyaga teng miqdorda foton ajratadi. Energiyaning bu oʻzgarishi ajraladigan yoki yutilgan foton chastotasiga toʻgʻridan toʻgʻri proporsionaldir. Bu munosabat Plankning mashhur tenglamasida koʻrsatib berilgan:
E=hv
bu yerda E – yutilgan yoki ajralgan foton energiyasi (joullarda (J) berilgan), ⱽ fotonning chastotasi (gerslarda berilgan) va h – Plank doimiysi .
|
III. Yangi mavzuni tushuntirish - Pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalardan foydalanishga doir namunaviy...

|
Pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalardan foydalanishga doir namunaviy dars ishlanmalari
|
bet | 13/63 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 20,44 Mb. | | #234021 |
Bog'liq 4-sinf Tabiat(konspekt) (2)III. Yangi mavzuni tushuntirish:
O‘quvchilarning savollarga bergan javoblari tahlil qilinadi. O‘qituvchi yangi mavzu yuzasidan globus, Yarimsharlar, tabiiy xaritasi hamda o‘quv atlasidan foydalanib mavzuni yoritadi. Mavzuga oid ma’lumotlar beriladi.
O‘rganiladigan mavzu quyidagi reja asosida tushuntiriladi:
- Yerning Quyosh atroﬁ da aylanishi,
- yil fasllarining hosil bo‘lishi,
- yil fasllarida Quyoshning holati,
- Yer yuziga Quyosh nurining kelib tushishi natijasida issiqlik mintaqasi, sovuq mintaqalarning ajralishi.
Darslik bilan ishlash
Darslikdagi 16-17 rasmlar bilan ishlanadi.
O‘qituvchi topishmoq yordamida kabisa yilini tushuntirib beradi.
Bahorjonga u eshik ochar,
Har to‘rt yil qish faslida
Bu qanday yil ayt-chi, Naﬁ sa?
Buning nomi aytsam...... (Kabisa yili)
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:
Kun va tun hamda yil fasllari haqida videolavha namoyish etiladi.
O‘quvchilarning ﬁ kr va mulohazalari so‘raladi, shular asosida
suhbat tashkil qilinadi.
O‘rganiladigan mavzu yuzasidan o‘quvchilarning olgan bilim, ko‘nikma va malakalari aniqlash uchun avvaldan o‘qituvchi tomonidan “Tushunchalar tahlili” usulidan foydalanib, o‘quvchi soniga mos holda
tayyorlangan vazifalar tarqatiladi.
Mustahkamlovchi test topshiriqlari beriladi.
1. Yerning Quyosh atroﬁ dan aylanishida nechta holatni kuzatish mumkin?
a) 4 holat; b) 3 holat; d) 5 holat; e) 2 holat.
2.Yer sayyorasi Quyosh atroﬁ ni bir marta aylanib chiqishi uchun qancha vaqt kerak bo‘ladi?
a)12 yilda; b) 365 sutka, 6 soat;
d) 368 sutka, 5 soat; e) 365 sutka, 5 soat.
3. Yer sharining o‘z o‘qi atroﬁ da aylanishidan nimalar almashinadi?
a) sutka almashinadi; b) kun va tun almashinadi;
d) yil fasllari almashinadi; e) hafta almashinadi.
4.Quyosh nurlari ekvatorning yuqori va past qismi birday yoritilganda qaysi faslga to‘g‘ri keladi?
a) bahor; b) qish;
d) yoz; e) kuz.
5. Quyosh nurlari ekvatorning yuqori qismini ko‘proq yoritganda qaysi faslga to‘g‘ri keladi?
a) yoz; b) bahor;
d) qish; e) kuz.
|
| |
O‘quv faoliyati natijalari - 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

|
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 2/63 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 333,79 Kb. | | #146765 |
Bog'liq 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotinin-fayllar.orgO‘quv faoliyati natijalari:
- Go’ro’g’lining tug’ilishi haqida ma’lumot oladi.
-Kelajakdagi kasb haqida suhbatlshadilar
-Yangi so‘zlar bilan tanishadilar va matn mazmunini tushunadilar
-.
| |
O‘qitish metodlari
| | |
Aqliy hujum, Blits so‘rov, mashq, amaliy ish
| | |
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Individual, guruhlarda ishlash
|
O‘qitish vositalari
|
O‘quv qo‘llanma, kompyuter, elektron darslik, tarqatma materiallar
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o‘quv xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og‘zaki nazorat: savol-javobYozma: mashq bajarish, so‘zlarga ta’rif berish
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10-daq.)
|
1.1. O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiriladi.
1.2. O‘tgan mavzu haqidagi bilimlari savol-javob orqali takrorlanadi (1-ilova)
1.3. Mavzuning nomi va maqsadi bilan tanishtiriladi.
|
Darsga tayyorlanadilar
Javob beradilar
Tinglaydilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(60-daq.)
|
2.1. Talabalarga mavzuga oid so‘zlar eshittiriladi. (2-ilova)
2.2. Matndan yangi so‘zlar yozib olinadi va savollarga javob yoziladi. (3-ilova)
2.3. Talabalarni guruhlarga bo‘lib ishlash va ularning kasblar haqidagi fikrlarini so‘rash. (4-ilova)
2.4. Matnni o‘qib ma‘lumotlarni to‘g‘ri yoki noto‘g‘riligini topish. (5-ilova)
2.5. Yangi mavzu muhokama asosida mustahkamlanadi. (6 – ilova)
|
Eshitadilar
Yozadilar
Yozadilar,gapiradilar
Yozadilar
Eshitadilar
|
3-bosqich.
Yakuniybosqich
(10 daq.)
|
3.1. Talabalar qay tarzda faol qatnashganligi asosida baholanadi.
3.2 Bugungi mavzuni yangi so‘zlarini yodlash ,Keyingi mavzuga tayyorlanib kelish uyga vazifa qilib beriladi
|
Yozib oladilar
|
1-ilova
Baholash mezoni
|
| |
Guruhlarda ishlash qoidasi - 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

|
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 5/63 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 333,79 Kb. | | #146765 |
Bog'liq 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotinin-fayllar.orgGuruhlarda ishlash qoidasi
Sherigingizni diqqat bilan tinglang .
Guruh ishlarida o‘zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan yondashing.
Agar yordam kerak bo‘lsa, albatta murojaat qiling.
Аgar sizdan yordam so‘rashsa, albatta yordam bering.
Guruhlar faoliyatini baholashda hamma ishtirok etishi shart.
Quyidagilarni aniq tushunishimiz lozim:
Boshqalarga o‘rgatish orqali o‘zimiz o‘rganamiz!
Biz bitta kemadamiz:yoki birgalikda suzib o‘tamiz,yoki birgalikda cho‘kamiz
3-ilova
- mavzuni kim chaqqon o’yini orqali mustahkamlang
4-ilova
1-o‘quv topshiriq
«Blits-so‘rov» savollariga javob bering
5-ilova
Doston nima
AQLIY HUJUM SAVOLLARI
Savollar
Mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar:
1. «Go‘ro‘g‘lining tug‘ilishi» dostonining asosiy mavzusi nimalardan iborat?
2.Yovmit va Zargar yurti o‘rtasida nima uchun urush chiqdi? Uning oldini olish mumkin yoki mumkin emasligi haqidagi fikringizni bildiring.
3. Dostonda Hiloloy qanday tasvirlanadi? Uning matonatiga matnga tayangan holda baho bering.
4. Go‘ro‘g‘li qayerda va qanday holatda dunyoga keldi? Matndan aynan o‘sha parchani topib qayta o‘qing va izohlang.
mavzu
|
Mahmud Qoshg’ariy. “Devonu lug’otit-turk”asari
|
|
| |
yilda o’zi yashab turgan joyda – Mirobodda maktab ochgan adib kim?

177. 1904 yilda o’zi yashab turgan joyda – Mirobodda maktab ochgan adib kim?
Avloniy
Hamza
Abdulla Oripov.
G’.G’ulom
178.Uyg’unning birinchi she’rlar to’plami qanday nomlanadi va u qachon nashr etilgan? «Bahor sevinchlari» (1929)
«Quyosh o’lkasi» (1929)
«Quyosh o’lkasi» (1936)
«Bahor sevinchlari» (1936)
179. Qaysi javobda Uyg’un dramalari to’g’ri ko’rsatilgan?
«Alisher Navoiy», «Parvona», «Hayot qo’shig’i».
«Parvona», «Bahor sevichlari», «Alisher Navoiy»
«Hayot qo’shig’i», «Hadya», «Aburayxon Beruniy»
«Parvona», «Hayot qo’shig’i», «Muhabbat»
180. Hajviy-yumoristik badiiy portretlar qaysi yozuvchi ijodiga xos xususiyat?
Hudoyberdi To’xtaboev.
Odil Yoqubov.
Mirmuxsin.
Abdulla Oripov.
181.Tarixiy shaxslar haqida bitilgan asarlarni toping.
«Qasoskorning oltin boshi», «Qora kamar»
«Mungli ko’zlar», «Shaytanat»
«O’g’ri», «Yodgor»
«O’tgan kunlar», «Lolazor»
182. «Sariq devni minib» asaridagi Hoshimjonning otasi va singillarining nomi to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping.
Ro’ziboy, Oyshaxon, Donaxon.
Orif, Sanobar, Donaxon.
Xayitboy, Oyshaxon Sanobar.
Otajon Azizovich, Donaxon, Oyshaxon.
183. «Sariq devni minib» asarida Xoshimjonni Mirzacho’ldagi 6-sovxozga kimning tavsiyasi bilan agranom qilib ishga olishadi?
Maktab direktori O.Azizovichning tavsiyasiga ko’ra.
Savxoz direktorii A. Nosirovning tavsiyasiga ko’ra.
Suvchi Polvon tog’aning maslaxati bilan.
Bo’lim boshlig’i O’rmon akaning tavsiyasi bilan.
184. Sarguzasht asarlar to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping.
«Shum bola», «Sariq devni minib», «Falak», «Sariq devning o’limi».
«Shum bola», «Sariq devni minib», «Tirilgan murda», «Qopga yashiringan odam”.
«Sariq devni minib», «Oq kema», «Shum bola», «Shirin qovunlar mamlakatida»
«Sariq devni minib», «Sariq devning o’limi», «Shum bola», «Qirq besh kun».
|
Abdulla Avloniyning yangi (jadid) maktablari uchun yaratgan darslik va qo’llanmalari to’g’ri qayd etilgan javobni toping

|
Abdulla Avloniyning yangi (jadid) maktablari uchun yaratgan darslik va qo’llanmalari to’g’ri qayd etilgan javobni toping
|
bet | 111/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)185. Abdulla Avloniyning yangi (jadid) maktablari uchun yaratgan darslik va qo’llanmalari to’g’ri qayd etilgan javobni toping.
«Qiroat kitobi», « O’qish kitobi», «Engil adabiyot», «Milliy she’rlar uchun milliy ashulalar»
«Birinchi muallim», «Advokatlik osonmi?», «Qiroat kitobi», «Adabiyot yohud milliy she’rlar»
«Turkiy Guliston yohud Axloq», «Engil adabiyot», «Padarkush», «O’qish kitobi»
«Birinchi muallim», «Adabiyot yohud milliy she’rlar», «Ikkinchi muallim», «Turkiy Guliston yohud Axloq»
186. Boshni fido ayla ato qoshig’a,…
Jismni qil sadqa, ano boshig’a…
Ushbu bayt «Xamsa»ning qaysi dostonidan olingan?
«Hayrat-ul abror»
«Farhod va Shirin»
«Sab’ai sayyor»
«Layli va Majnun»
187. H.H.Niyoziyning ilm –ma’rifat, axloq –odob va halollikni targ’ib etuvchi she’rlari qaysi javobda ko’rsatilgan?
«Qimorning boshi», «To’g’ri so’z bola», «Olim bo’laylik»
«Hoy ishchilar», “Ilm ista», «Navro’z»
«Ramazon», «Sog’inib», «Toshbaqa bilan chayon»
«Berma erkingni qo’ldan», «Toshbaqa birla chayon»
188. «Turkiy Guliston yohud Axloq» (Avloniy) asarida fikrning quvvati, ziytati va kengligi kimning tarbiyasiga bog’liq deyiladi?
Muallimning
Otaning
Podshoning
Yaxshi qo’shnining
189. Dehqonchilik bilan bog’liq marosim qo’shiqlari:
to’riy-to’riy
Churiya
charx qo’shig’i
yorg’ichoq qo’shig’i
190. H. Olimjon xotirasiga bag’ishlangan she’r qaysi javobda ko’rsatilga
«Bahor keldi seni so’roqlab»
«Sog’inish»
«Monolog»
«O’rik gullaganda»
191. Hamzaning «Yig’la, Turkiston» she’rida qanday g’oya ilgari surilgan?
Ma’rifatsizlik tufayli qoloqlik botqog’iga botgon yurt ahvoliga achinish.
Manfaatparast boylarni qoralash .
Mutaassib dindorlarni qoralash
Mahalliy amaldorlarning mayishatparastligini tanqid qilish.
192. H. Olimjrnning «Oygul Bilan Baxtiyor» ertagida susambillik savdogar «etti iqlimning boji» deb nimani ta’riflagan edi?
Ikki xalqa gavharni
Oygul
Jayxun baliqni
Jurjonlik podshoni
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Abdulla Avloniyning yangi (jadid) maktablari uchun yaratgan darslik va qo’llanmalari to’g’ri qayd etilgan javobni toping
|
Oybekning qaysi asari Hamza nomidagi Davlat mukofotiga sazovor bo’lgan?

|
Oybekning qaysi asari Hamza nomidagi Davlat mukofotiga sazovor bo’lgan?
|
bet | 106/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)139. Oybekning qaysi asari Hamza nomidagi Davlat mukofotiga sazovor bo’lgan?
«Bolalik» qissasi
“Zafar va Zahro”
“Haqgo’ylar”
“Nur qidirib”
140. A.Oripov qachon “O’zbekiston Qahramoni” unvonini oldi?
1998 yil
1997 yil
1996 yil
1995 yil
141. “Hayrat ul abror” xotimasi necha bob?
2 bob
3 bob
4 bob
5 bob
142. Oybekning«Bolalik» qissasi nechanchi yil qanday mukofotga sazovor bo’lgan?
Hamza nomidagi Davlat mukofotiga (1963)
Nobel mukofotiga (1964)
Qodiriy nomidagi mukofotga
To’g’ri javob ko’rsatilmagan
143. «Zarbulmasal» da qanday badiiy san’ati qo’llanilgan?
«Irsolul masal»
Tazod
Talmeh
Saj
144. G’.G’ulomning «Sog’lom tanda-sog’ aql» maqolidagi mazmunni o’ziga xos obrazli tarzda yoritgan she’rini belgilang.
«Ahmad yomon bola emas-ku, ammo …» she’rida
«Mukofot» she’rida
«Tongotar qo’shig’i» she’rida
«Bari seniki» she’rida
145. Xalqni qahramonona kurashga safarbar etishga qaratilgan asarlarni belgilang.
H.Olimjon. «Qo’lingga qurol ol!», G’. G’ulom «Sen etim emassan», «Sog’inish», Uyg’un «Vatan haqida qo’shiq»
H.Olimjon. «Muqanna», Shayxzoda. «J. Manguberdi», Uyg’un. «Alisher Navoiy».
Oybek. «Quyosh qoraymas», A.Qahhor. «Qizil yulduz», S. Abdulla «Davron ota»
H.Olimjon. «Muqanna», Shayxzoda. «J. Manguberdi», Uyg’un «Vatan haqida qo’shiq»
146. G’afur G’ulomning ijodiy o’sishiga eng ko’p samarali ta’sir ko’rsatgan rus adiblari qatorini ko’rsating.
Maksim Gorkiy va V.V.Mayakovskiy
A.S.Pushkin, M.Yu.Lermontov,
N.A.Nekrasov, L.N.Tolstoy
A.P.Chexov, M.Yu.Lermontov
147. G’afur G’ulom 1923 yildan to 1930 yilgacha qancha she’r, hikoya, ocherk, doston, feleton yozgan?
Besh yuzga yaqin
To’rt yuzga yaqin
Uch yuzga yaqin
Ikki yuzga yaqin
|
| |
Ushbu parcha qaysi asardan olingan?

|
Ushbu parcha qaysi asardan olingan?
|
bet | 109/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1) Ushbu parcha qaysi asardan olingan?
«Farhod va Shirin»
«Hayratul abror»
«Sab’ai sayyor»
«Layli va Majnun»
168. Dedi: qaydinsen, ey majnuni gumrah? Dedi: Majnun vatandin qayda ogah? Farhodning Ushbu muloqoti (dialogi) qaerda bo’lib o’tgan?
Aniq aytilmagan.
Arman diyori, Mehinbonu qoshida
Jangda.
Farhodning o’limi oldidan.
169. «Fahod va Shirin» dostonini yozishda Navoiy qaysi ustozi-salafi yo’lidan yurganini aytgan
Xusraf Dehlaviy
Jomiy
Nizomiy
Husayn Boyqaro.
170. Alisher Navoiy qaysi davrda Samarqand madrasalarida ta’lim olgan e
60-yillarning ikkinchi yarmida.
50-yillarning ikkinchi davrid
70-yillarning ikkinchiyarm
80-yillarning birinchi yarmida.
171. Arabcha "Zakiy" so’zidan olingan, hozirjavoblik va topqirlikka,
lutfga tayanadigan, faqat o’zbek xalq og’zaki ijodiga xos bo’lgan janr qaysi?
askiya
tuyuq
doston
latifa
172. Alisher Navoiyning qaysi asarida Qur’oni karimdagi «Al-asmou tayzilu min –as-samo», ya’ni «Ismlar osmondan tushadi» degan fikr keltiriladi.
«Farhod va Shirin»
«Muhokamatul –lug’atayn
«Mahbubul –qulub»
«Saddi Iskandariy»
173. Alisher Navoiyning «Farhod va Shirin» dostonida hoqon Farhod tug’ilganida elning qancha yillik xirojidan voz kechadi?
Uch yillik
bir yillik
besh yillik
ikki yillik
174. Navoiy «Xamsa»sidagi «Hayratul abror» dostonining hajmi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
7976 misra, 64-bob, 20-maqolat.
3988 misra, 64-bob, 20-maqolat.
4018 misra,64-bob, 40-maqolat.
5050 misra, 64-bob, 24-maqolat.
175. Kulonkirsulton, Sho’ranul, Malik Shohim va Kordonlar qaysi asar qahramoni?
«Zarbulmasal»
“Xamsa”
«Malikai Husnobod»
«Oygul bilan Baxtiyor»
176. 1915 yilda Marg’ilonga borib, kambag’al bolalar uchun maktab ochgan shoirni bioasizmi?
Hamza
Abdulla Oripov.
Avloniy
G’.G’ulom
|
| |
G’afur G’ulomning 1923 yilda matbuotda e’lon qilingan birinchi she’rini belgilang

|
G’afur G’ulomning 1923 yilda matbuotda e’lon qilingan birinchi she’rini belgilang
|
bet | 105/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)130. G’afur G’ulomning 1923 yilda matbuotda e’lon qilingan birinchi she’rini belgilang.
“Go’zallik nimada?”
«Vaqt»
«Sog’inish»
«Kuzatish»
131. G’afur G’ulomning o’zbek xalqining o’tmishdagi og’ir hayoti, xususan, o’smirlarning qarovsizligi, bir parcha non deb darbadar kezishlari qattiq kulgu ostiga olingan asarini belgilang.
“Shum bola”
“Netay”
“Tirilgan murda”
“Yodgor”
132. G’afur G’ulom umrining so’ngida qanday nomlangan hikoyalar to’plamini nashr etdi?
“Gilos danagidan tasbeh”
“Mening o’g’rigina bolam”
“Hasan kayfiy”
“Afandi o’lmaydigan bo’ldi”
133. Bir kilo xolis paxta chit bo’lib to’qilguncha,
Minglab moki otilur, minglab urchuq aylanur.
Shu paxta o’sib-unib, pishib terilgunicha
Kiprigimiz ming karra tolalarga boylanur. Misralar muallifini belgilang?
G’.G’ulom
H.Olimjon
Q. Muhammadiy
Z.Diyor
134. Oybekning 60-yillarda yaratilgan asarlarini belgilang.
“Davrim jarohati” va “Bolalik”
“Zafar va Zahro” va “Haqgo’ylar”
“Qutlug’ qon” va “Navoiy”
“Temur” va “Bobur”, “Bolalik”
135. Oybekning qaysi dostoni tugallanmay qolgan?
“Temur” va “Bobur”
“Zafar va Zahro”
“Haqgo’ylar”
“Nur qidirib”
136. 1909 yil 12 dekabrda Jizzax shahrida tug’ilgan. 4 yoshga etmasdan otadan etim qolg’an va Azim bobo qo’lida tarbiya ko’rgan. Shoir ilhomi manbaini Azim bobo xonadoniga Fozil Yo’ldosh o’g’li tashrifi va onasi Komila aya so’zlagan ertaklardan qidirish joiz. Qaysi adib hayti haqida?
H.Olimjon
Oybek
Q. Muhammadiy
Z.Diyor
137. H.Olimjonning «Oygul bilan Baxtiyor» (1937) dostoni negizida qaysi ertak mujassamlashgan?
«Malikai Husnobod» ertagi
“Uch og’a- ini botirlar”
“Zumrad va Qimmat”
To’g’ri javob berilmagan
138. «Ofeliyaning o’limi», «Daryo tiniq...,», «Eng gullagan yoshlik chog’imda» she’rlar muallifi kim?
H.Olimjon
Oybek
Q. Muhammadiy
Z.Diyor
|
| |
H. Olimjoning hikoyalar to’plami qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

|
H. Olimjoning hikoyalar to’plami qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
|
bet | 112/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)193. H. Olimjoning hikoyalar to’plami qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
«Tong shabadasi»
«Olov sochlar»
«Ishonch»
«Ko’klam»
194. Hamza «Milliy ashulalar uchun milliy she’rlar majmuasi» degan umumiy nom ostida nechta «gul» to’plamlarini nashr ettirgan?
sakkizta.
ikkita
uchta.
To’rtta.
195. Ur to’qmoq" ertagida laylakning dehqonga bergan uch tilsimidan ikkitasi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
qaynar xumcha, ochil dasturxon
uchar gilam, ochil dasturxon
sirli uzuk, sirli nay
Sulaymon uzugi, bir dona xurmo
196. Ona – vatanni sevishga, uning har bir qarich eri uchun kurashga chaqiruvchi maqolni toping.
Yurt qo’risang o’zarsan, qo’rimasang to’zarsan»
«Yigit kishiga 70 hunar ham oz»
«Ko’pchilik qo’lda unum ko’p»
«Egri ozadi, to’g’ri o’zadi»
197. So’z kuchi «avrash», «afsun» yo’li bilan tabiatning kishilarga xatarli bo’lgan voqealar qaysi xil ertaklarga xos?
Sehrli-afsonaviy
Hayotiy-maishiy
Hayvonlar haqidagi
Ijtimoiy-maishiy
198. Qaysi janrdagi asarlarning boshlanishi va tugallanishi an’anaviy bir xillikka ega?
ertaklar
romanlar
Qissalar
G’azallar
199. Folklor janrini toping.
Maqol
Qissa
hikoya
Roman
200. Syujet voqealariga inson aralashmaydigan folklor janrini toping.
Hayvonlar haqidagi ertaklar
Doston
Terma
Askiya
Glossariy
Vorsoqi - Xorazmning ba’zi joylarida Vorsoqi-ertak deb ataladi
Cho’pchak, ( ertak)- Toshkent shevasida «cho’pchak» deb yuritiladi
Etuk -M.Qoshg’ariyning «Devonu lug’atit turk» asarida ertak etuk hikoya, deb berilgan
Chiston-Topishmoq
Gulxaniy –shoir otashqalb, yuragida o’ti bo’lgani uchun Gulxaniy taxallusini qo’llagan
«Zarbulmasal»- masallar to’plami, xalq ertaklari taxlitida yozilgan mukammal mazmunli o’tkar satirik asar.
|
| |
Jahon bolalar adabiyotining eng mashhur namoyandalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?

|
Jahon bolalar adabiyotining eng mashhur namoyandalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
|
bet | 108/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)158. Jahon bolalar adabiyotining eng mashhur namoyandalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
Sh.P’erro, T.Gofman, X.Andersan, aka-uka Grimlar, J.Rodari.
X. Andersen, N.V.Gogol’, A. Ekzyuperi, G’.G’ulom.
Pushkin, Lindgren, S.Esenin, E.Xeminguey.
D.Vern, Ch.Dikkens, L. Tolstoy, R.Txokur.
159. Svift asari qahramoni?
Gulliver
Foma
Robinzon
Julen
160. Quyidagi qo’shiq turlari qaysi belgisiga ko’ra ajratiladi, qo’sh qo’shiqlari, o’rim qo’shiqlari, yanchish qo’shiqlari, churiyalar?
Mavzusiga ko’ra.
Xajmiga ko’ra.
Vazniga ko’ra.
Ijro uslubiga ko’ra.
161. «Xamsa» dostonlaridagi qaysi qahramonlar xalqlararo tinchlik, do’stlik g’oyalarini ham tashviq etadi?
Farhod, Shirin.
Layli, Majnun.
Bahrom, Dilorom.
Iskandar, Ravshanak.
162. Ozarbayjonda ertak nima deb yuritiladi?
«ertangi»
«vorsoqi»
«naql»
«afsona
163. Farhodning Yunon safariga ijozat olishida yordamlashgan shaxs kim?
Mulkoro
Boniy.
Moniy.
Suqrot.
164. Alisher Navoiyning maqol va hikmatli so’zlarga boy prozaik asarini toping. «Mahbub ul-qulub»
«Saddi Iskandariy»
«Mezon ul- avzon»
«Muhokamatul lug’atayn»
165. Oinayi Iskandariy tilsimini bilish uchun otlangan Farhodga quyidagi donishmand hakimlardan qaysi biri Samandar degan o’tda kuymas jonivorning yog’ini beradi?
Suhaylo
Jomost
Suqrot.
Qoran
166. «Hayratul-abror»ning o’ninchi maqolati nimaga bag’ishlangan?
rostgo’ylik, halollik va to’g’rilikka bag’ishlangan.
odob-axloq va ta’lim – tarbiya masalasiga bag’ishlagan
chin sevgi va vafo, do’stlik va sadoqatga bag’ishlangan
mehnat va ijodkorlik, vatanparvarlik va qahramonlikka bag’ishlangan.
167. Tikon tilsa kafing’a kiynasidin, chiqorsam erdi kiprik ignasidin.
Ko’rib xoru xas o’rnungda nihoniy, sochim birla supursam erdi oni.
|
| |
“Chorbozorchi”, “Soat”, “Jo’rabo’za” hikoyalar muallifi kim?

|
“Chorbozorchi”, “Soat”, “Jo’rabo’za” hikoyalar muallifi kim?
|
bet | 107/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)148. “Chorbozorchi”, “Soat”, “Jo’rabo’za” hikoyalar muallifi kim?
G’afur G’ulom
H.Olimjon
Oybek
Uyg’un
149. Jo’ra, Saodat va Mehri obrazlari G’.G’ulomning qaysi asari qahramonlari?
“Yodgor” qissasi
“Chorbozorchi”
“Soat”
“Jo’rabo’za”
150. 1905 yil 16 yanvarda Toshkentning eski shaharida to’quvchi oilasida tug’ilgan adibni belgilang.
Oybek
G’afur G’ulom
H.Olimjon
Q.Muhammadiy
151. «Bola Alisher» qissasining muallifi kim?
Oybek
G’afur G’ulom
H.Olimjon
Uyg’un
152. Qaysi adib 30-yillarda yozilgan “So’nggi yillarda o’zbek poeziyasi”, “O’zbek poeziyasida til”, “Tanqid sohasida savodsizlik va ur-yiqitchilikka qarshi o’t ochaylik” singari maqolalari bilan adabiyotshunoslik rivojiga katta hissa qo’shdi?
Oybek
G’afur G’ulom
H.Olimjon
Uyg’un
153. «Hayratul-abror»ning nechanchi maqolati rostgo’ylik, halollik va to’g’rilikka bag’ishlangan?
o’ninchi maqolati
sakkizinchi maqolati
ettinchi maqolati
oltinchi maqolati
154. Alisher Navoiyning qaysi dostonida hoqon elning uch yillik xirojidan voz kechadi?
«Farhod va Shirin» dostonida
«Sab’ai sayyor»
«Layli va Majnun»
“Saddi Iskandariy”
155. «To’ymadingmi, Qaradaryo» qo’shig’i qaysi turkumga kiradi va kim (nima) ning tilidan aytilgan?
O’rim qo’shig’i, arpa, bug’doy tilidan
Turey-turey qo’shig’i, echki tilidan.
Churiyalar sovliq tilidan.
Churiyalar, echki tilidan
156. «Choy momo» qaysi tangri sharafiga aytilgan?
Zardushtiylarning shamol tangrisi –«Chuy momo» sharafiga aytilgan.
Otashparastlarning olov tangrisi «Choy momo»sharafiga.
Otashparastlarning yomg’ir tangrisi «Chuy momo» sharafiga aytilgan.
Zardushtiylarning quyosh tangrisi «Chuy momo» sharafiga.
157. Qaysi o’zbek xalq ijodi namunasida «To’maris» afsonasining o’ziga xos ifodasi mavjud?
«Oysuluv»
«Malikai Husnobod»
«Oygul bilan Baxtiyor»
«Gulnor pari».
|
| |
Cisco Packet Tracer - Mavzu: tarmoq emulyatorlari va ulardan foydalanish

|
Mavzu: tarmoq emulyatorlari va ulardan foydalanish
|
bet | 3/4 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 273,83 Kb. | | #149563 |
Bog'liq 2-amaliy mashqCisco Packet Tracer – bu foydalanuvchilarga tarmoq topologiyalarini yaratish va zamonaviy kompyuter tarmoqlariga taqlid qilish imkoniyatini beradigan Cisco tomonidan ishlab chiqilgan. Bu simulyatsiya qilingan chiziqli interfeys yordamida Cisco routerlari va kalitlari konfiguratsiyasini simulyatsiya qilishga imkon beradi.
Afzalliklari.
Cisco Packet Tracer – bu talabalarga tarmoq xatti-harakatlari bilan tajriba o’tkazishga imkon beruvchi kuchli tarmoq simulyatsiyasi dasturi. Ularga deyarli cheksiz ko’p qurilmalar bilan tarmoq yaratishga ruxsat berish orqali ilova sinfdagi jismoniy jihozlarni to’ldiradi va foydalanuvchilarni yangi tarmoq g’oyalarini mashq qilish va kashf etishga undaydi. Muammolarni hal qilish qobiliyatlarini oshirish haqida gap ketganda, bu juda foydali. Ilova taqdim etgan simulyatsiyaga asoslangan o’quv muhiti foydalanuvchiga 21-asr ko’nikmalarini, shu jumladan qaror qabul qilish, muammolarni hal qilish va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.
Ko’pgina afzalliklar orasida foydalanuvchi Cisco Packet Tracerdan platformalararo muvofiqligi hisoblanadi. Ko’pgina operatsion tizimlarda, shu jumladan barcha faol Windows operatsion tizimlarida ishlaydi. Ilovada foydalanish uchun turli xil yaxshi qurilmalar mavjud, shuning uchun siz yo’riqnoma, kalit va kirish nuqtalarining standart to’plamiga moslashishingiz shart emas. Shunday qilib Cisco Packet Tracer kirish darajasidagi tarmoq qurilmalarini ulash uchun juda ko’p imkoniyatlarni taqdim etadi. Bu to’g’ridan to’g’ri yoki krossoverli mis kabellar yoki optik tolali kabellar yoki o’zaro faoliyat konsol kabellari bo’ladimi, ilova deyarli har qanday ulanish turlari bilan kerakli amaliy tajribani tavdim etadi.
Kamchiliklari. Cisco Packet Tracer dastlabNetCad nomi bilan mashhur bo’lgan Cisco Networking Academy uchun o’quv qo’llanma sifatida ishlab chiqilgan. Shu bilan birga, u CCENT yoki CCNA R&S kabi boshlang’ich sertifikatiga ega bo’lgan har bir kishi uchun ajoyib simulyator bo’lishi mumkin. Agar sizda NetCad hisob qaydnomasi bo’lsa, uni bepul yuklab olishingiz mumkin, uning yaratishda ham bepul.
Va nihoyat, barcha kompyuter dasturlarida bo’lgani kabi, Cisco Parket Tracerda ham xatolar mavjud. Ammo bu muammolar odatda simulyatsiyani salash va dasturni qayta yuklash orqali hal qilinadi. Xatoliklar ko’pincha labaratoriya mashg’ulotlarini bajarishdan ko’ra muammolarni bartaraf etishga ko’proq vaqt sarflashingiz bilan takrorlansa, muammo bo’ladi. Grafik foydalanuvchi interfeysi unchalik jozibali emas.
|
| |
Spanish international scientific online conference

|
Spanish international scientific online conferenceBog'liq Tolibova Sevinch Orifjon qiziSpanish international scientific online conference
PROSPECTS AND MAIN TRANDS IN MODERN SCIENCE
151
imkoniyatlar yaratishi hamda davlat organlari va mansabdor shaxslarning nodavlat
notijorat tashkilotlari faoliyatiga aralashishiga ,shuningdek, nodavlat notijorat
tashkilotlarining davlat organlari va mansabdor shaxslar faoliyatiga aralashishiga yo’l
qo’yilmasligi belgilandi.
Fuqarolik jamiyatinig asosiy belgilari mavjud bo’lib ular quyidagilardan iborat:
-
Erkin individlar uyushmasi;
-
O’zaro hamkorlikka asoslangan ijtimoiy tuzilma;
-
Murakkab tuzilishga ega bo’lgan plyuralistik tizim;
-
O’zini o’zi rivojlantiradigan va o’zini o’zi boshqaradigan tizim.
Fuqarolik jamiyatining eng muhim omillari:
1.
Iqtisodiy erkinlik, mulk shakllarining rang-barangligi, bozor munosabatlari;
2.
Inson va fuqaroning tabiiy huquqlarini so’zsiz e’tirof etish va himoya qilish;
3.
Hokimyatning qonuniyligi va demokratik xususiyati;
4.
Qonun va odil sud oldida hammaning tengligi ,har bir shaxsning yuridik
jihatdan ishonchli himoyalanganligi;
5.
Hokimyatning uchga bo’linishi va hokimiyatlarning o’zaro aloqasi prinsipiga
asoslangan huquqiy davlat;
6.
Siyosiy va mafkuraviy pluralizm, konstruktiv muxolifatning mavjudligi;
7.
So’z va matbuot erkinligi, ommaviy axborot vositalarining mustaqilligi
27
.
2021-2025-yillarda Fuqarolik jamiyatini rivojlantirish Konsepsiyasi.
So’nggi yillarda nodavlat notijorat tashkilotlari va fuqarolik jamiyatining boshqa
institutlarini qo’llab-quvvatlash, davlat organlari va ular o’rtasida ijtimoiy sheriklikni
kuchaytirish, ta’sirchan jamoatchilik nazoratini amalga oshirish, shuningdek, ushbu sohani
tartibga soluvchi huquqiy bazani takomillashtirish borasida izchil ishlar olib borildi.
Nodavlat notijorat tashkilotlari manfaatlarini ifoda etish, davlat bilan ular o’rtasidagi
ko’prik vazifasini bajarishga qaratilgan O’zbekiston Respublikasi ochiq muloqat olib
borishning yangi samarali vositalarini joriy etish maqsadida davlat organlari huzurida
jamoatchilik kengashlari faoliyati yo’lga qo’yildi.
Fuqarolik jamiyat institutlar faoliyati tubdan takomillashib bormoqda. Jumladan,
fuqarolik jamiyati institutlari bilan samarali hamkorlik yo‘lga qo‘yiladi, fuqarolik jamiyati
institutlariga ajratilgan subsidiyalar, grantlar va ijtimoiy buyurtmalarni ishlatish
samaradorligi, shuningdek, ularning o‘z mol-mulki va pul mablag‘laridan foydalanishi
jarayonining oshkoraligi ta’minlanadi, fuqarolik jamiyati ilmiy-nazariy jihatdan chuqur
o‘rganilib, uning rivojlanishi doimiy tahlil qilib boriladi, fuqarolik jamiyati institutlari
vakillarining axborot-ma’rifiy salohiyati va demokratik ko‘nikmalari oshirib boriladi, qonun
hujjatlari loyihalarini ishlab chiqishning barcha bosqichlarida nodavlat notijorat
tashkilotlarining ishtiroki huquqiy jihatdan mustahkamlanadi, jamoatchilik nazoratini
ta’sirchan amalga oshirish ishlari jadallashtiriladi, volontyorlik va homiylik faoliyati
rivojlantiriladi.
27
O’R. Konstitutsiyasi. -2023. -69-72-moddlar.
|
| |
Sutlarning assоrtimеnti va sifatiga talablar

|
Sutlarning assоrtimеnti va sifatiga talablar
|
bet | 70/80 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142429 |
Bog'liq Mavzu Xamirdan tayyorlanadigan mahsulotlar RejaSutlarning assоrtimеnti va sifatiga talablar
Savdоga chiqariladigan sutlarning assоrtimеnti хilma-хildir. Bu хil assоrtimеntdagi sutlar asоsan bir-biridan yog’liligi, yog’siz quruq mоdda miqdоri, vitaminliligi kabi ko’rsatkichlari bilan farq qiladi. Sutlarning assоrtimеntini kеngaytirish, оzuqaviy va biоlоgik qiymatini оshirish maqsadida ularga Qand, mеva, rеzavоr mеva qiyomlari, qahva, kakaо va bоshqa mahsulоtlar qo’shiladi.
Bugungi kunda ahоliga taklif etilayotgan asоsiy sut assоrtimеntlari quyidagilardir.
Sоf tabiiy sut. Bunday sut sоg’ib оlingandan kеyin birоn-bir хоm ashyolar qo’shmasdan yog’liligi 3,2% ga kеltirilib pastеrizatsiya qilingan sutdir.
Tiklangan sut. Bu sut purkash usuli bilan quritib оlingan quruq sutni suvda eritib оlingan sutdir.
Tiklangan sut ishlab chiqarish uchun asоsan suvda tеz eriydigan quruq sutni ishlatish maqsadga muvоfiqdir. Fizik-kimyoviy va оrganоlеptik ko’rsatkichlari bo’yicha tiklangan sut pastеrizatsiyalangan tabiiy sutga juda o’хshash hisоblanadi.
YUqоri harоratda qizdirilgan sut. Bu sutda qizdirilgan sutga хоs ta’m va hid aniq sеzilib turadi. Bu хil sutlarni ishlab chiqarish uchun sutga qaymоq qo’shib yog’liligi 6% ga еtkazilib, gоmоgеnizatsiya qilinadi va 95—99°S da 3—4 sоat davоmida ushlab turiladi. YUqоri harоratda ushlab turilishi natijasida sutning fizik-kimyoviy ko’rsatkichlari birmuncha o’zgaradi.
Sеrоqsil sut. Bunday sutlar tarkibida yog’sizlantirilgan quruq mоddalar ko’p bo’ladi. Sеrоqsil sut nоrmallashtirilgan sutga quruq yoki quyultirilgan tabiiy sut qo’shib ishlab chiqariladi. Qo’shilayotgan quruq sut nuqsоnlarsiz bo’lishi va sifati bo’yicha tеgishli talablarga javоb bеrishi kеrak. Bunday sutlarning yog’liligi 2,5% bo’ladi.
YOg’sizlantirilgan sut. Bunday sutlarni ishlab chiqarish uchun tabiiy sutlar butunlay sеparatlardan o’tkazilib yog’i ajratiladi.
Vitaminlangan sut. Qish va bahоr оylarida insоn оrganizmi vitaminlarga, ayniqsa S vitaminiga ehtiyoj sеzadi. SHu sababli bahоr оylarida patеrizatsiya qilingan sutlarni S vitamini bilan bоyitib ahоliga taklif etish maqsadga muvоfiqdir. Vitaminlangan sutlarning 100 g miqdоrida kamida 20 mg S vitamini bo’lishi kеrak. Kichik yoshdagi bоlalar uchun esa A, S, B2 vitaminlari bilan bоyitilgan sutlar ham ishlab chiqariladi.
|
| |
Muhokama uchun savollar - Жалолидин Румий

Muhokama uchun savollar:
1. Anonim turk xalq adabiyotining nazmiy va nasriy shakllarini o’zbek xalq og’zaki ijodi namunalari bilan solishtiring, hosil bo’lgan xulosalaringizni izohlang.
2. Turk mumtoz adabiyoti tarixini 3 davrga ajratish mumkin:
1. Shakllanish (qurilish).
2. Yuksalish.
3. Taqlid.
Uchinchi davr, ya’ni taqlid davrida nima uchun yirik shoirlar etishib chiqmadi?
4. XIII asrda yashagan turkiy shoirlar guruhini aniqlang?
5. Turkiy adabiy yodgorliklar haqida so’zlang?
Asosiy adabiyotlar:
1. A. Alimbekov «Turk adabiyoti tarixi» (XIII-XVIII asrlar) -T.: 2005-y.
3-16 b.
2. A.Alimbekov «Turk adabiyoti tarixi» (ma’ruzalar matni) -T.: 2000-y.
3-5 b.
1-Amaliy mashg’ulot. XX asr turk nasri taraqqiyoti
Darsning maqsadi: Turk adabiyoti tarixida nasrchilik juda uzoq ildizlarga ega ekanligi, zamonaviy nasrchilikning rivojlanishida bu sohaning kashshoflari xususida ma’lumot berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Turk adabiyotining hamma tomonlama boyishiga hissa qo’shgan adiblar
haqida so’zlaydi.
2. Zamonaviy nasrchilik xususida fikr yuritadi.
3. Turk adabiyotini davrlashtirib, tasnif beradi.
Ishni bajarish tartibi:
Turk adabiyotida nasrchilikni bir pog’ona yuqori ko’targan adiblar ijodini o’rganish;
XX asr turk nasri taraqqiyotiga hissa qo’shgan adiblarni aniqlash;
XX asr boshidagi adabiy muhitni o’rganish;
«Sarvati-funun» 1895-1901), «Fejri Ati» (1901-1912) davrlaridagi yozuvchilarning asarlarini aniqlash;
Anonim turk xalq adabiyotining nazmiy shakllarini o’rganish;
Mashg’ulotni yakunlash.
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Tanzimot davri deb atalgan 1860-1895 yillar qanday kechganligi to’g’risida ma’lumot bering. (2. 3-4 b.)
2. Zamonaviy nasrchilik va uning namoyandalari haqida umumiy ma’lumot bering. (1. 8-9 b.)
|
Iyerarxik klasterlash– - Ma’lumotlarning intellektual tahlili fanidan yakuniy nazoratda tushadigan savollar mazmunini...

Iyerarxik klasterlash–bu o'xshash obyektlarni klasterlar deb ataladigan guruhlarga birlashtiradigan algoritmdir. Yakuniy nuqta-bu har bir klaster boshqa klasterdan ajralib turadigan va har bir klaster ichidagi obyektlar bir-biriga o'xshash bo'lgan klasterlar to'plamidir.
61
|
K-o‘rtacha klasterlash (K-means) algoritmi misollar yordamida yoritib bering.
|
|
K-o‘rtacha klasterlash (K-means)
•K-o’rtacha klasterlash – bu vektorli kvantlash usuli bo’lib, signallarni qayta ishlashdan kuzatuvchini k klasterlarga ajratishga asoslangan bo’lib, har kuzatuvchi klasterga eng yaqin o’rtacha qiymat asosida tegishli bo’ladi.
|
62
|
Ma’lumotlarning intellektual tahlilidagi sinflashtirish masalalari qanday yechiladi?
|
|
|
63
|
Ma’lumotlarning intellektual tahlilidagi sinflashtirish necha bosqichdan tashkil topadi? Ularni misollar yordamida yoritib bering.
|
|
|
64
|
Qarorlar daraxti (Decision tree) algoritmi ma’lumotlarning intellektual tahlilida qanday masalalarni yechadi?
|
|
|
65
|
Bayes usuli ma’lumotlarning intellektual tahlilida qanday masalalarni yechadi?
|
|
|
66
|
Ma’lumotlarning intellektual tahlilida Bayes teoremasini misollar orqali yoritib bering.
|
|
|
67
|
Bayes tasniflagichining afzalliklarini kengroq yoritib beting.
|
|
|
68
|
Mashinani o‘qitishda Bayes tasniflagichining bosqichlarini yoritib bering.
|
|
|
69
|
Ma’lumotlarning intellektual tahlilida maqsadni shakllantirish (Goal formulation) nima maqsadda amalga oshiriladi?
|
|
Maqsadni shakllantirish (Goal formulation) – bu mavjud vaziyat va agentning ishlash ko'rsatkichiga asoslangan muammoni hal qilishda birinchi qadamdir.
Agentning vazifasi maqsad holatiga erishish uchun hozir va kelajakda qanday harakat qilish kerakligini aniqlashdir. Buni amalga oshirishdan oldin, u qanday harakatlar va holatlarni ko'rib chiqishi kerakligini hal qilishi kerak bo’ladi (yoki biz uning nomidan qaror qabul qilishimiz kerak). Misol uchun, avtomobillarni “aqlli boshqarishda” rul chambaragini qaysi tomonga va necha gradusda burish masalasini yechish kerak bo’lsin.
Muammoni shakllantirish - bu maqsadni hisobga olgan holda qanday harakatlar va holatlarni ko'rib chiqishni hal qilish jarayoni
|
70
|
Ma’lumotlarning intellektual tahlilida muammoni hal qiluvchi agentlar nima?
|
|
Muammoni hal qiluvchi agent – yechilayotgan masalada mavjud barcha holatlarni inobatga olgan holda ma’lum bir harakatni amalga oshiradi. Turli taxminlarga ko'ra, har qanday muammoni hal qilish – qat'iy harakatlar ketma-ketligidir
|
71
|
Support Vector Machines (SVM) usulida sinflashtirish jarayonini bayon eting.
|
|
|
Portlandsementning fizik xossalari

Portlandsementning fizik xossalari undan ishlab chiqarilgan beton va qurilish materiallarining xususiyatlarini tasvir etadi. Bu xossalarning keyingi ishlatilish sohalari va ularning ishlatilishi xususiyatlarga bog'liqdir. Quyidagi portlandsementning muhim fizik xossalari mavjud:
O'lchovlar (Partikulalar): Portlandsement partikulalari juda jixozlashgan va nozik. Ular o'lchovlari 3 mikronning past, yani juda kichik bo'lgan. Bu jihatdan, ular beton ko'rsatkichi va samarali tashqariga o'tishlarda xususiyatlarini o'z ichiga oladi.
Yo'g'onka To'qlik (Fineness): Yo'g'onka to'qlik, sement partikulalarining kichikligini ta'minlaydi. Kichik partikulalar, su va kimyoviy qo'shimchalarni yaxshi o'z ichiga oladi va betonni qulay shakllantiradi.
Qisqa Vaqtida So'nggiqtirish (Setting Time): Portlandsementning yo'g'onka to'qlik xususiyati uning qisqa vaqtida so'nggiqtirishda muhim rol o'ynaydi. Yo'g'onka to'qlik tufayli, betonni tuzish va yo'ng'ichlarni olish jarayonlari tezlashadi, ammo o'sishi ham tezlashadi.
Ishlab Chiqaruvchi Harakati (Hydration): Portlandsement su bilan bog'lanib, qisqa vaqt ichida hajmi ko'payadi va quritiladi. Bu jarayon, betonning beton qo'shimi va tuzilishi uchun zarurdir.
To'g'ri To'qilishi (Curing): Betonning to'g'ri to'qilishi, uning davrida har tomonlama isitilishi yoki suv bilan oqlash orqali amalga oshiriladi. Bu jarayon betonning qulayliklarini oshiradi va uning qanday qilib yorug'likga qarshi tarkibi nisbatan kamroq bo'lishini ta'minlaydi.
Isi Chiqarish Qobiliyati (Heat of Hydration): Portlandsementning isitish qobiliyati jarayonlarda yuzaga chiqish va uning ishini yo'lga qo'yishda muhimdir. Bu, ishlab chiqarilgan materialning qurish jarayonida yuzaga chiqishini ta'minlaydi.
Qurilgan Betonning Qavariy Bo'lganligi (Compressive Strength of Hardened Concrete): Uning ishlab chiqarilgan betonning qavariy bo'lganligi ko'rsatkichi uning o'lchovlarini, yo'g'onka to'qlikni va boshqa xususiyatlarini ta'minlaydi.
Bu fizik xossalarni tushuntirish, portlandsementning ishlab chiqarilgan beton va qurilish materiallarining xususiyatlari va qulayliklarini tushuntirish uchun muhimdir.
|
Portlandsementning Paydo Bo'lish Jarayoni

Portlandsementning Paydo Bo'lish Jarayoni:
Yerostan Material To'plash: Kalkariy, silikon, aluminiy va ferrar minerali kabi yerostan materiallar to'plash.
Quyish (To'qish) va Tarkibni Ikkala Xususiyatini Ta'minlash: Quyish va to'qish jarayonida tarkibni boshqarib, kalkariy karbonat va silisli mineralni o'zaro bog'lab qo'yish.
Kun Bog'lab Qo'yish: Bog'lanish natijasida materialni issiqlik va su bilan bog'lab qo'yish.
Materialni Quritish: Materialni quritib, xususiy va qulayliklarini ta'minlash.
Materialni To'g'ri Chiqarish va Quritish: Materialni tuzlash, to'qilish va boshqa parametrlar boyicha tekshirish.
Ambalajlash va Sotish: Olingan materialni ambalajlash va sotish jarayonlari.
Portlandsement, infrastruktura ob'ektlaridan, stroy materiallari ishlab chiqaruvchiligi va jamoat transportining qurilishiga qadar keng sohada ishlatiladi.
Yerostan material to'plash: Portlandsement asosan kalkariy, silikon, aluminiy va ferrar numunalaridan tayyorlanadi. Bu materiallar odatda yerostan olinadi.
Boshqa qo'shimchalarni qo'shish: Portlandsementga boshqa qo'shimchalar (masalan, gips yoki sulfatlar) qo'shiladi. Bu qo'shimchalar, olingan cemenntni ma'lum bir vaqtda (kemping) iste'mol uchun xavfsiz qilish va boshqa xususiyatlar qo'shish uchun qo'shiladi.
Qarish va to'qish: Olingan tarkib qarishi va o'ninchi daqiqadan ko'ra to'qiladi. Bu jarayon olingan materiallarning qanday qilib birlashtirilishi va so'nggi ko'rsatkichlarni ta'minlash uchun muhimdir.
Suyu qo'shish: To'qilgan portlandsement tuz suyuga qo'shiladi va uni vazni birinchi martada 1:3 nisbatda tashkil etadi. Bu jarayonning natijasida materialning ko'polikligi va quritilish kerak bo'ladi.
Tasvir va o'qilish: Jarayon tugagan so'ng, materialni qora qorilgan xususiyatlari va umumiy kimyoviy tuzlanishini tekshirish uchun labaratoriyalarda test qilish olib boriladi.
Olingan portlandsement ko'p joyda beton tayyorlash, to'shak, yo'l va binolarning qurilishi, stroy materiallar ishlab chiqarish va boshqa sohalar uchun ishlatiladi.
|
Portlandsementning kimyoviy xossalari

Portlandsementning kimyoviy xossalari, uning paydo bo'lish jarayonlarini va ishlatilishi bilan bog'liqdir. Kimyoviy tarkibi kerakli xossalarni o'z ichiga oladi va bu xossalarning mazmuni sementning ishlab chiqarilgan beton yoki stroy materialining keyingi xususiyatlari va davrini ta'lim etadi. Portlandsementning asosiy kimyoviy tarkibi quyidagicha:
1. **Kalkariy Oksid (C3A):** Bu xossal sementning asosiy tarkibiy qismini tashkil etadi va pastdagi tuzlanishlarga olib keladi. C3A kalkariy oksidni ifodalaydi va sementning ishlov berish davriyini va to'qilishini ta'minlaydi.
2. **Silikon Oksid (C3S):** Bu xossal sementning katta qismi (a'lo xona)ni tashkil etadi va ishlab chiqarilgan betonning boshqa qo'shimchalarga hamda o'ziga xos ishlatilishi uchun muhimdir. C3S oksidlari har tomonlama isitish va suv bilan reaksiya uchun muhimmadur.
3. **Aluminiy Oksid (C3A):** Bu xossal sementning eng kichik qismi bo'lib, odatda har tomonlama isitiladi va betonni qizg'inlashtirishda, samarali qo'shilishi va suv bilan o'qlanishi jarayonlarida rol o'ynaydi.
4. **Ferrar Oksid (C4AF):** Bu xossal odatda sementning ko'p dastakam qismida joylashgan bo'lib, uning rangini ta'minlaydi. C4AF oksidlari samarali bo'lib, sementning to'liq to'qilishini va betonni yorug'likka qarshi boshqarishni ta'minlaydi.
5. **Yo'qotilgan Tuzlar:** Qo'shimcha kimyoviy modifikatorlar, silikon, gips, mineral qo'shimchalari va boshqa tuzlar sement tarkibida ishlatiladi. Ular betonning qulayliklarini, qavariy bo'lganligini va davrini o'zgartirish uchun ishlatiladi.
Kimyoviy xossalardagi to'planganlar quyish va to'qish jarayonlari orqali olingan mineral tuzlanishlari va qonunlar, sementning mukhimiyligi, qo'shimchalarni qabul qilish va betonning yo'qotish qobiliyati bilan bog'liqdir. Kimyoviy tuzlanish va qonunlar, sementning ishlov berish va betonni tuzish qobiliyati haqida o'zgarishlar keltiradi.
|
Keng polosali telekommunikatsiya tarmoqlariga texnik xizmat ko‘rsatish va loyihalash

Keng polosali telekommunikatsiya tarmoqlariga texnik xizmat ko‘rsatish va loyihalash
Download
3,98 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/81
Sana
15.06.2024
Hajmi
3,98 Mb.
#264042
Download
3,98 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Keng polosali telekommunikatsiya tarmoqlariga texnik xizmat ko‘rsatish va loyihalash
Download
3,98 Mb.
Matnni ko'rish
Radio to‘lqinlar diapazonidagi aloqa tizimlari

23
Havo orqali o‘tgan liniyalar aloqa tarmoqlarida 30-40 yillarda keng
ko‘lamda qo‘llanilgan, ammo ularning kichiq o‘tkazuvchanlik qobiliyati
(12ta TCh kanallar) va xalaqitlarga bardoshligi kichiq bo‘lganligi,
zanjirlar orasida o‘zaro ta'sirlar katta bo‘lganligi, atmosfera muxitlariga
ta'sirchan bo‘lganligi uchun ular mintaqaviy va qishloq tarmoqlarida
qo‘llanmoqda.
Optik tolali aloqa liniyalari (OTAL) asosan mikro to‘lqin
diapazonida (λ=0.8…1.55mkm) optik kabellarda yorug‘lik signalarini
uzatish uchun qo‘llaniladi, bunday liniyalarning kelajagi porloq.