nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Dosage / Interval - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Pertussis – post-exposure prophylaxis and treatment1 (azithromycin is recommended. Use erythromycin only if azithromycin is not available).
10 mg/kg/dose PO 6-hourly for 5 to 14 days; 14 days preferred to avoid risk of relapse.
Chlamydia infection (conjunctivitis, pneumonia)
12.5 mg/kg/dose PO 6-hourly for 14 days.2
Non-chlamydial, susceptible bacterial infection in penicillin-allergic infants3
Weight <1 kg:
-Postnatal age ≤14 days: 10 mg/kg/dose 12-hourly
-Postnatal age >14 days: 10 mg/kg/dose 8-hourly
Weight ≥1 kg:
-Postnatal age ≤7 days: 10 mg/kg/dose 12-hourly
-Postnatal age >7 days: 10 mg/kg/dose 8-hourly
Prokinetic dose for gastrointestinal dysmotility (inconsistent evidence for its efficacy and safety and routine use not recommended)
Low-dose regimens: 2.5 mg/kg/dose 6-hourly up to 10 days.10 or 5 mg/kg/dose 8-hourly (7–14 days)11
High dose regimens: Doses up to 10–12.5 mg/kg/dose 6-hourly for 7–14 days have been used.12-14
Post-op intestinal atresia: 3 mg/kg/dose 6-hourly19
|
Simulyatordan foydalanish

|
Simulyatordan foydalanish Pdf ko'rish
|
bet | 180/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJASimulyatordan foydalanish
abiiy ofat atarlarini baholash
Tabiiy ofat xatarlarini baholash paytida u yuzaga
keltiradigan oqibatlarni yaxshi bilish talab etiladi Real
hayotda esa haqiqiy ofat yuz bermaguncha buni amalga
oshirish mushkul Buning ustiga, tabiiy ofatni majburan
yuzaga keltirish imkonsiz Agar mutaxassislar uning roʻy
berishini kutadigan boʻlsa, bunday xatarlarni baholashga
juda kech boʻladi
ilzila, vulqon otilishi, toʻfon, oʻrmon yongʻini va
sunami kabi tabiiy ofatlarning simulyatorlari ularning
oqibatlaridan xabardor boʻlishda foydalaniladi
Barcha simulyatorlardagi kabi bular ham modelning
aniqligiga tayanadi Shunga qaramay, model butunlay
prognoz qilolmaydigan bir qator omillar (masalan,
shamol yoʻnalishi yoki tezligining keskin oʻzgarishi yoki
koʻchirilgan aholining hissiy reaksiyasi) ham kuzatiladi
Biroq mutaxassislar har xil vaziyatlarning taʼsirini
baholashi uchun koʻplab
hat- f
koʻrinishidagi
savollar yordamida tajriba oʻtkaziladi hamda tabiiy
ofat yuz bergan paytda unga qarshi samarali choralar
koʻriladi
huv hilarni o itish
Osmonda parvoz qilish samolyotni boshqarish
paytidagi muhim holatlardan biri, yirik samolyotni
boshqarish va uchuvchilarni oʻqitish katta mablagʻ talab
etadi Parvoz simulyatorlari bunday xarajatlarni tejashga
imkon beradi Ular orqali uchish vaqtidagi xavf-xatarlar
ham bartaraf etiladi
Parvoz simulyatorlari nafaqat dasturiy ta’minotni, balki
juda qimmat turuvchi maxsus uskunani oʻz ichiga
oladi Uskuna xuddi haqiqiy samolyot boshqariladigan
tartibda loyihalashtirilib, uchuvchi oʻzi bajaradigan har
qanday harakatning (jumladan, osmonga koʻtarilish,
yerga qoʻnish, turbulentlik yoki avariya holatida
qoʻnish) jismoniy taʼsirlarini real hayotga yaqin shaklda
his qiladi Dastur tarkibida samolyot turli sharoitlarga
qanday javob berishini belgilaydigan model qoidalari
ham bor
Uchuvchilar qoʻnish va osmonga koʻtarilish kabi
harakatlarni oldin borilmagan aeroportlarning
modelida mashq qilishi mumkin Ular dvigatelning
ishdan chiqishi, salonda bosimning oʻzgarishi yoki
shassining ochilmay qolishi kabi nosozliklarga reaksiya
koʻrsatish koʻnikmalarini oʻrganadi
|
| |
Epoprostenol (also known as Prostacycin or Prostaglandin I2 (PGI2))

|
Epoprostenol (also known as Prostacycin or Prostaglandin I2 (PGI2))
|
bet | 189/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Epoprostenol (also known as Prostacycin or Prostaglandin I2 (PGI2))
Revision Date : 27/04/2021
|
Approved : TCO, KOH
|
Indication :
|
Persistent pulmonary hypertension of the newborn unresponsive to usual ventilatory strategies, inhaled nitric oxide and appropriate inotropic support.
|
Dose :
|
Initial dose 2nanograms/kg/minute
Titrate to clinical effect increasing by 1-2nanogram/kg/min not faster than every 15 minutes.
Limited evidence for max dose for PPHN in neonates (UK guidance (BNF/NICE) state usual max 20nanograms/kg/min; rarely up to 40nanograms/kg/min)
Doses up to 80-150nanograms/kg/min used in adult and paediatric patients for chronic pulmonary arterial hypertension
|
Interval :
|
Continuous infusion only
|
Route :
|
I.V. (central venous line strongly recommended)
|
Total Daily Dose :
|
|
Comments :
|
|
|
| |
Erythromycin - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 192/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Erythromycin
Revision Date : 15/12/2020
|
Approved : TC, KOH
|
Alert
|
Risk of infantile hypertrophic pyloric stenosis is significantly higher in neonates treated with erythromycin.16
|
Indication
|
Pertussis – post-exposure prophylaxis and treatment (azithromycin is recommended).
Chlamydial conjunctivitis and pneumonia
Treatment of other susceptible bacterial infections in penicillin-allergic infants
Prokinetic agent for gastrointestinal dysmotility (routine use not recommended)
|
Action
|
Inhibits protein synthesis by attaching to the 50S subunit of the bacterial ribosome in susceptible organisms.
Motilin receptor agonist.
|
Drug Type
|
Macrolide antibiotic.
|
Trade Name
|
E-Mycin Syrup, EES Granules
|
Presentation
|
200 mg/5 mL suspension (granules for reconstitution), 100 mL
400 mg/5 mL suspension (granules for reconstitution), 100 mL
|
|
|
| |
Must only be reconstituted in the diluent solution provided

|
Must only be reconstituted in the diluent solution provided
|
bet | 191/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Must only be reconstituted in the diluent solution provided. Draw up 10 mL of diluent into a syringe, inject into vial and mix to dissolve contents of vial.
Draw up all of contents of the vial and return to the diluent vial (to make total of 50 ml of concentrated solution). Mix again. This solution now contains 10,000 nanograms/mL (10g/mL).
Take ‘X’ mL of the concentrated solution and make up to 50 mL with the second vial of diluent.
‘X’ = 6 x Body Weight in kg
Final dilution- 1mL/hr = 20nanogram/kg/min
Administer infusion through 0.2 or 0.22micrometre in line filter
NOTE: these instructions pertain to the Flolan™ brand only (pharmacy’s preferred supplier); if using Veletri™ brand follow specific dilution instructions for that brand (final concentration of solution and dosage remain the same)
Stability :
|
The base solution is stable for 24 hours.
|
Storage :
|
Refrigerated, protect from light.
|
Incompatibility :
|
Use dedicated line as mixing with other fluids will reduce pH and make solution unstable
|
Serum Levels :
|
Not applicable
|
References:
|
Australian Injectable Drugs Handbook, 8th edition;
Epoprostenol Sodium Monograph https://aidh.hcn.com.au/browse/e/epoprostenol_sodium
National Institute for Health and Care Excellence, Pulmonary
Hypertension in Neonates: Sildenafil, Evidence Summary, March 2016 https://www.nice.org.uk/advice/esuom51/chapter/Key-points-from-the-evidence
AMH Children’s Dosing Companion, Epoprostenol July 2020
https://childrens.amh.net.au/monographs/epoprostenol
Australian Product Information Flolan (epoprostenol) powder
for injection, GSK 2018 https://au.gsk.com/media/383858/flolan_injection_pi_011_approved.pdf
5.Ainsworth, S; Neonatal Formulary 8th ed. 2020, Oxford University Press
|
Original version Date: 9/1/2014
|
Author: AK, JD
|
Current Version number: 2
|
Current Version Date: 29/10/2020
|
Risk Rating: Medium
|
Due for Review: 29/10/2025
|
Approved by: DTC
|
Approval Date: TBA
|
|
| |
A) Rejadagi topshiriqlarga muvofiq tarzda mahsulot chiqarish
*B)

|
A) Rejadagi topshiriqlarga muvofiq tarzda mahsulot chiqarish
*B)
|
bet | 177/256 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 6,22 Mb. | | #232687 |
Bog'liq SOHA IQTISODA) Rejadagi topshiriqlarga muvofiq tarzda mahsulot chiqarish
*B) Ma’lum vaqt oralig‘ida mahsulotni to‘g‘ri chiqarish
D) Ma’lum vaqt ichida mahsulotni chiqarish
G) Ma’lum vaqt oralig‘ida mahsulotni chiqarish
4. Korxonaning asosiy tuzilmaviy – tashkiliy birligi bo‘lib quyidagilar hisoblanadi:
A) Maydon va ish joyi
B) Ish joyi
*D) Sex
G) Ishlab chiqarish jarayoni
5. Boshqaruv jarayoni bu:
*A) Boshqarilayotgan kichik tizimlarning boshqaruvchining o‘zaro ta’sir protseduralari va operatsiyalari yig‘indisi
B) Boshqaruvchi kichik tizim
D) Korxonaning tashkiliy tuzilmasi
G) Boshqarilishga boshqarilayotgan kichik tizimning ta’siri
6. Muvoqqat jabhada ishlab chiqarish jarayonlari quyidagilarga bo‘linadi:
A) Murakkab, qayishqoq
B) Ishonchli, uzluksiz
*D) Uzlukli, uzluksiz
G) Qayishqoq, uzlukli
7. Ishlab chiqarish jarayoni o‘zida quyidagilarni namoyon etadi:
A) Mahsulot ishlab chiqarishning tabiiy jarayoni
*B) Maxsulot tayyorlashning tabiiy va mehnat jarayonlari kompleksi
D) Hajm, assortiment, nomenklaturalar
G) Berilgan sifatda mahsulot tayyorlash
8. Har bir ishlab chiqarish jarayoni quyidagilardan iborat:
*A) Ko‘pgina xususiy jarayonlar
B) Asosiy jarayonlar
D) YOrdamchi va asosiy jarayonlar
G) Xizmat ko‘rsatuvchi va asosiy jarayonlar
9. Ishlab chiqarish jarayonining ratsional tashkil etilishining asosiy tamoyillari quyidagilar hisoblanadi:
*A) Ixtisos, proporsionallik, parallelik
B) Aniqligi, ritmiklik, uzluksiz
D) Proporsionallik, paralellik, ritmiklik
G) Kichik, o‘rta, yirik
|
| |
Kalsitlar nima? - Barcha fanlardan Testlar to‘plami

|
Barcha fanlardan Testlar to‘plami
|
bet | 214/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)76. Kalsitlar nima?
*a) Marmartosh, toshko`mir, granit b) Granit, gel c) Toshko`mir, neft, gaz d) Bo`r, ohaktosh
77. O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi bob, nechanchi moddasida Fuqarolar atrof-tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga majburdirlar deyilgan.
*a) 11-bob, 50-modda b)12-bob, 55- modda c) 11-bob, 41-modda d) 12-bob, 50-modda
78. Dialogga to`g`ri ta`rif berilgan qatorni belgilang?
*a) Asardagi personajlarning o`zaro so`zlashuvi, suhbati; b) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini;
c) Obrazlar orasidagi bahs; d) Obrazlar orasidagi so`zlashuv;
79. Diksiya nima?
*a) So`z, bo`g`in va tovushni to`g`ri va aniq talaffuz etish; b) Matnni aniq talaffuz etish;
c) Nutqni tushunish va idrok etish; d) Talaffuzning aniq va sof bo`lishi;
80. Epigraf nima?
*a) Boshqa asarlardan, hikmatli so`zlar, xalq og`zaki ijodidan parchalar keltirish. b) Kitobxon asarni to`liq va aniq tushunishi uchun ma`lumot. c) Voqea ohangini belgilash.
d) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini
81.”Ta`lim to`g`risida”gi qonuning nechanchi moddasida DTS berilgan?
*a) 7 —modda b) 10-modda c) 3-modda d) 19-modda
82.Boshlang`ich ta`limda ona tili va adabiyot fanini o`qitishning maqsadi qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan?
*a) O`quvchilarning savodxonligini ta`minlash, og`zaki va yozma nutqida adabiy nutq me`yorlariga rioya qilishni shakllantirishdan iborat
b) O`quvchilarning nutqiy savodxonligini rivojlantirish, og`zaki va yozma nutqini shakllantirishdan iborat
c) Har bir o`quv fanidan kompetentsiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta`lim standartida belgilangan bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lishlarini ta`minlash
d) Bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kengaytirishga, ularda erkin fikrlay olish, o`z fikrlarini og`zaki va yozma ravishda ravon bayon qila olishga, jamiyat a`zolari bilan erkin muloqotda bo`la olish ko`nikma va malakalarini rivojlantirishga qaratilgan bo`lishi lozim
|
| |
Erythropoietin - Neonatal Intensive Care Drug Manual

References
|
1. Maier RF, Obladen M, Müller-Hansen I, Kattner E, Merz U, Arlettaz R, et al. Early treatment with erythropoietin β ameliorates anemia and reduces transfusion requirements in infants with birth weights below 1000 g. The Journal of pediatrics. 2002;141(1):8-15.
2. Maier RF, Obladen M, Scigalla P, Linderkamp O, Duc G, Hieronimi G, et al. The effect of epoetin beta (recombinant human erythropoietin) on the need for transfusion in very-low-birth-weight infants. New England Journal of Medicine. 1994;330(17):1173-8.
3. Avent M, Cory B, Galpin J, Ballot D, Cooper P, Sherman G, et al. A comparison of high versus low dose recombinant human erythropoietin versus blood transfusion in the management of anaemia of prematurity in a developing country. Journal of tropical pediatrics. 2002;48(4):227-33.
4. Carnielli V, Montini G, Da Riol R, Dall'Amico R, Cantarutti F. Effect of high doses of human recombinant erythropoietin on the need for blood transfusions in preterm infants. The Journal of pediatrics. 1992;121(1):98-102.
5. Carnielli VP, Da Riol R, Montini G. Iron supplementation enhances response to high doses of recombinant human erythropoietin in preterm infants. Archives of Disease in Childhood-Fetal and Neonatal Edition. 1998;79(1):F44-F8.
6. Ohlsson A, Aher SM. Early erythropoiesis‐stimulating agents in preterm or low birth weight infants. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2020(2).
7. Aher SM, Ohlsson A. Late erythropoiesis‐stimulating agents to prevent red blood cell transfusion in preterm or low birth weight infants. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2020(1).
|
Til bo`limlarini belgilang

|
Til bo`limlarini belgilang
|
bet | 205/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)3. Til bo`limlarini belgilang.
*a) Fonetika, leksikologiya, morfologiya, imlo, sintaksis. b) Morfologiya,sintaksis,punktuatsiya,metodika.
c) Fonetika, so`z turkumlari, metodika. d) Metodika, so`z turkumlari, fonetika.
4. Ona tili fanidan kompetensiyalar to`g`ri ko`rsatilgan qatorni ko`rsating.
*a) nutqiy va lingvistik b) finetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez .
5. Tilning ifoda vositalarini toping.
*a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora.
c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi.
6. Diktant nima?
*a) eshitib idrok qilingan so`z, gap, matnni yozish. b) eshitib to`g`ri, aniq yozish .
c) og`zaki va yozma nutqni o`stirishdir. d) monologik nutqning shakllanishidir
7. Nutq o`stirishga oid ish turlarini aniqlang.
*a) Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish.
b) Nutq o`stirishning shakl-lanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar.
c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish
d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish.
8. Gramatik mashqlar nechi guruhga bo`linadi?
*a) morfologik va sintatik. b) fonetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez .
9.Ona tili o`qitish metodikasining tamoyillari:
*a) Nutq organlarining o`sishiga, nutq malakalarining to`g`ri rivojlanishiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish, tilga sezgirlikni o`stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og`zaki nutqni yozma nutqdan oldin o`zlashtirish.
b) Til materiyasiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish.
c) Sezgirlikni o`stirish, so`zning lug`aviy ma`nosini, emotsional ottenkalarini tushunish d) Imloviy sezgirlikni o`stirish.
10. Eksperement o`z vazifasiga ko`ra:
*a) Yangi metod, yangi darslik va qo`llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi.
b) Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi c) Ko`rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi
d) Darslik, dastur, qo`llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi.
|
| |
NAZARIY DARS REJASI № 15 - Konimex tuman kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi:
|
A
|
O’quv mashg’uloti rejasi:
|
1. Oq-qora gradatsiyali tasvirlarda morfologik operatsiyalar .
2. Tasvirlarda morfologik operatsiyalar .
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda Rastr grafikasi va asoslari fani bo’yicha bilim va ko’nikmalarni hosil qilish
|
O’qitish natijasi:
|
Ushbu Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot mavzusini o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot.
ko’nikma: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot bajara oladi, Kompetensiya: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot
oid amaliy masalalarni yecha oladi;
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mavzu rejasi bilan tanisgtirish.
2. Mavzuni tushuntirish.
3. Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatib berish.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatadilar.
2.Mavzuni aytib beradilar.
3. Oq-qora gradatsiyali tasvirlarda morfologik operatsiyalar tug’risida tushunchaga ega bo’ladi.
|
O’qitish metodlari:
|
Kitob bilan ishlash
|
O’qitish vositasi:
|
Yozuv taxtasi, slaydlar
|
O’quv mashg’ulotini tashkil etish shakli:
|
Yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti:
|
Informatika xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Amaliy mashg’ulotlar
|
“Umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limining davlat ta`lim standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi qarori qachon tasdiqlangan?

|
“Umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limining davlat ta`lim standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi qarori qachon tasdiqlangan?
|
bet | 207/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)18. “Umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limining davlat ta`lim standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi qarori qachon tasdiqlangan?
*a) 6 aprel 187-sonli qaror bilan b) 16 aprel 187-sonli qaror bilan 6 aprel
c) 186-sonli qaror bilan d) 6 aprel 1807-sonli qaror bilan
19. 4-sinf ona tili fani o`quv dasturida necha soatdan iborat?
*a) 170 soatdan b) 156 soatdan c) 168 soatdan d) 160 soatdan
20. Tayanch kompetentsiyalar berilgan qatorni ko`rsating.
*a) Kommunikativ, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik b) Adabiy-nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik c) Adabiy-nutqiy, lingvistik, badiiy asarni tahlil qilish
d) Axborot bilan ishlash, milliy va umummadaniy
21. 2-sinfda ona tili fani chuqurlashtirilib o`tiladigan sinflarda necha soatni tashkil etadi?
*a) 204 soatni b) 104 soatni c) 238 soatni d) 244 soatni
22. Davlat ta`lim standarti nechta tarkibiy qismdan iborat.
*a) 4 ta b) 2 ta c) 3 ta d) 5 ta
23. Ona tili fanining fanga oid kompetentsiyalar to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang.
*a) Nutqiy, lingvistik b) Adabiy-nutqiy, badiiy asarni tahlil qilish
c) Axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik d) Nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik
24. “Kompetensiya” so`zining ma`nosi to`g`ri ko`rsatilgan qatorini ko`rsating.
*a) Mavjud bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati
b) Mavjud bilim va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati.
c) Mavjud bilim va ko`nikmalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati. d) Musobaqalarga kira olishlik
25. 3-sinfda ona tili fani chuqurlashtirilib o`tiladigan sinflarda necha soatni tashkil etadi?
*a) 238 soatni b) 204 soatni c) 240soatni d) 244 soatni
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
“Umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limining davlat ta`lim standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi qarori qachon tasdiqlangan?
|
E-hukumаt аrxitekturаsi - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

|
О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim Pdf ko'rish
|
bet | 290/377 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 19,45 Mb. | | #144736 |
Bog'liq Antiplag Darslik Iqtisodiyotda AKT MallaboyevE-hukumаt аrxitekturаsi
Elektron hukumаt: Texnologik tаmoyillаr. Jаhon tаjribаsidа elektron hukumаt
tizimi quyidаgi аsosiy texnologik tаmoyillаr рoydevoridа shаkllаngаn: (shu
jumlаdаn O‘zbekiston elektron hukumаt tizimi hаm).
1) G2G (Government to Government)–Dаvlаt–dаvlаtgа;
2) G2С (Government to Сitizens)–Dаvlаt fuqаrolаrgа;
3) G2F (Government to Foreigners)–Dаvlаt xorijliklаrgа;
4) G2B (Government to Business) – Dаvlаt biznesgа.
Bа’zi dаvlаtlаrning elektron hukumаt tizimi shuningdek quyidаgi tаrmoqlаrgа hаm
egа:
G2S (Government to Sсienсe)–Dаvlаt–Ilm-fаngа;
G2N (Government to third seсtor)–Dаvlаt-uсhinсhi sektor.
Endi mаzkur yo‘nаlishlаrni bаtаfsil tаhlil qilsаk:
1)G2G (Government to Government)–Dаvlаt–dаvlаtgа–bundа Dаvlаt boshqаruvi
арраrаti iсhki strukturаlаri, mаrkаziy vа mаhаlliy hokimiyаtlаr, turli dаvlаt idorа,
tаshkilot vа muаssаsаlаri orаsidаgi o‘zаro munosаbаtlаrdа elektron hukumаt
tizimini joriy etish, elektron hujjаt аylаnishi, dаvlаt orgаnlаri fаoliyаtining
shаffofligi ortishi, doimiy monitoring vа hisobot shаkllаri kаbilаr аmаlgа oshirilаdi.
2)G2С (Government to Сitizens)–Dаvlаt fuqаrolаrgа–bu tizimdа esа, fuqаrolаr,
yаgonа dаvlаt interаktiv xizmаtlаri рortаli orqаli, o‘zlаrining dаvlаt orgаnlаrigа
аrizа, shikoyаt yoki tаklif kаbi murojааtlаrini elektron tаrzdа yuborishlаri vа ulаrgа
jаvob olishlаri, turli xil dаvlаt xizmаtlаridаn foydаlаnishlаri, yа’ni, mаsаlаn, rаsmiy
hujjаtlаrning elektron nusxаlаrini shаkllаntirib olishlаri, turli xil mа’lumotnomа,
xаbаrnomаlаrni olishlаri, shuningdek turli xil to‘lovlаr bo‘yiсhа trаnzаksiyаlаrni on-
lаyn usuldа аmаlgа oshirishlаri mumkin bo‘lаdi.
3)G2F (Government to Foreigners)–Dаvlаt xorijliklаrgа – bu tizimdа, Dаvlаt vа
xorijlik shаxslаr o‘rtаsidа, milliy qonunсhilik vа xаlqаro hujjаtlаrgа tаyаngаn holdа
interаktiv xizmаtlаr ko‘rsаtilishi nаzаrdа tutilаdi. Mаsаlаn, vizа mаsаlаlаri,
|
| |
NAZARIY DARS REJASI № 18 - Konimex tuman kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi:
|
A
|
O’quv mashg’uloti rejasi:
|
1. Ranglarni boshqarish.
2. Amalda bajarib ko’rish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda Rastr grafikasi va asoslari fani bo’yicha bilim va ko’nikmalarni hosil qilish
|
O’qitish natijasi:
|
Ushbu Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot mavzusini o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot.
ko’nikma: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot bajara oladi, Kompetensiya: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot
oid amaliy masalalarni yecha oladi;
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mavzu rejasi bilan tanisgtirish.
2. Mavzuni tushuntirish.
3. Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatib berish.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatadilar.
2.Mavzuni aytib beradilar.
3. Ranglarni boshqarish tug’risida tushunchaga ega bo’ladi.
|
O’qitish metodlari:
|
Kitob bilan ishlash
|
O’qitish vositasi:
|
Yozuv taxtasi, slaydlar
|
O’quv mashg’ulotini tashkil etish shakli:
|
Yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti:
|
Informatika xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Amaliy mashg’ulotlar
|
NAZARIY DARS REJASI № 17 - Konimex tuman kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi:
|
A
|
O’quv mashg’uloti rejasi:
|
1. Rang modellari.
2. Rang modellari va rejimlari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda Rastr grafikasi va asoslari fani bo’yicha bilim va ko’nikmalarni hosil qilish
|
O’qitish natijasi:
|
Ushbu Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot mavzusini o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot.
ko’nikma: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot bajara oladi, Kompetensiya: Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulot
oid amaliy mashg’ulotlarni bajara oladi;
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mavzu rejasi bilan tanisgtirish.
2. Mavzuni tushuntirish.
3. Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatib berish.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Mavzuga oid misollarning yechilishini ko’rsatadilar.
2.Mavzuni aytib beradilar.
3. Adobe Photoshopda qanday qilib daraxtni chizish mumkinligi tug’risida tushunchaga ega bo’ladi.
|
O’qitish metodlari:
|
Kitob bilan ishlash
|
O’qitish vositasi:
|
Yozuv taxtasi, slaydlar
|
O’quv mashg’ulotini tashkil etish shakli:
|
Yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti:
|
Informatika xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Amaliy mashg’ulotlar
|
Mazmuniga kura Differentsial ta’lim nima?

|
Mazmuniga kura Differentsial ta’lim nima?
|
bet | 270/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)
o`quv jarayonini mazmunli amalga oshirish
Yangi pedagogik texnolo-giyani bugungi kundagi ahamiyati qanday?
|
sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi
|
Yangi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o`rni qanday?
|
boshqarish imkoniyati tug‘iladi va u o`qituvchining yaqin ko`makdoshiga aylandi hamda uning funktsiyalarini qisman o`z zimmasiga oladi
|
|
|
| |
An’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada?

|
An’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada?
|
bet | 271/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)
Tankidiy – ijodiy yondashuv nima degani?
| |
mustakil o`zlashtirish, xarakatning yangi usullarini topish, shaxsan tashabbus ko`rsatishni ko`zda tutadi
| |
|
|
| |
Chapter XX: Chapter title

144
Ma lumotlar bazasi
ma’lumotlarni
saqlashning
tizimli usuli.
a val
oʻxshash maʼlumotlar yigʻindisi (odamlar,
joylar, obyektlar yoki hodisalar haqida)
ozuv
obyektning umumiy nomi
by kt
bitta narsa haqidagi maʼlumotlar
yigʻindisi (odam, joy, obyekt yoki hodisa)
tribut
obyekt katagidagi maʼlumot turkumi
irlam hi kalit
har bir yozuvga oid noyob
identifi katorga ega katak
Navbatdagi ta’sirot oldingi ta’sirotdan hosil bo‘lgan qo‘z g ‘alishning

|
Navbatdagi ta’sirot oldingi ta’sirotdan hosil bo‘lgan qo‘z g ‘alishning Pdf ko'rish
|
bet | 202/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limotNavbatdagi ta’sirot oldingi ta’sirotdan hosil bo‘lgan qo‘z g ‘alishning
supernormal (ekzaltatsiya) fazasiga tushgandagina to‘qima yaxshi, to‘la
qo‘zg‘aladi. To‘qimaning to‘la qo‘zg‘alishini ta’minlydigan ta’sirot
chastotasiga optimal ta’sirot chastotasi deyiladi. Somatik nervlar ko‘pi
bilan sekundiga 500 ta tezlik bilan qo‘zg‘ala oladi deb aytib o ‘tgan edik.
Lekin shu nervlar sekundiga 500 marta qo‘zgatilsa, navbatdagi har bir
ta’sirot, oldingi ta’sirot hosil qilgan qo‘z g ‘alishning supemormal-
ekzaltatsiya fazasiga duch kelmay, balki oldinroq tushib qoladi. Oqibatda
u nervlar t o ia qo‘zg ‘almaydi. Bundan ko‘rinadiki optimal ritm maksimal
ritmdan kamroq bo‘ladi. Masalan, somatik nervlarning maksimal ritmi 500
taga teng bo‘lgani holda optimal ritmi 100-150 taga teng. Ta'sirot
chastotasi optimal chastotadan oshirilsa, to ‘qimaning qo‘zg ‘alishi ortishi
o ‘rniga keskin susayadi. Agar ta’sirot chastotasi yana ham tezlashtirilib,
317
to‘qimaning labillik oichovidan (me'yoridan) ham oshirilsa, to'qima
mutlaqo qo‘zg ‘almay qo‘yadi. T o‘qimaning qo‘zg‘alishini yomonlash-
tiradigan ana shunday ta’sirot chastotasiga pessimum chastota deyiladi.
Ta'sirot chastotasi to‘qimaning labillik oichovidan oshganda navbatdagi
har bir ta’sirot qo‘zg ‘alishning mutloq refrakter fazasiga duch kelaveradi.
Natijada to‘qimaning labilligi pasayadi va tormozlanish vujudga keladi.
Ta'sirot chastotasidan tashqari uning kuchi ham optimum va pessimumni
keltirib chiqarishi mumkin.Ta'sirot chastotasini o ‘zgartirmasdan, kuchini
oshiraversak, ta’sirot kuchi ma’lum chegaraga yetguncha to‘qimaning
qo‘zg ‘alishi oshaveradi. To‘qimani eng yaxshi qo‘zgatadigan ta’sirot
|
| |
PTdagi «inklyuziv» kanday ta’lim?

|
PTdagi «inklyuziv» kanday ta’lim?
|
bet | 269/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)PTdagi «inklyuziv» kanday ta’lim?
|
atrof olam tugrisidagi bilimlar doirasini kengatirish xakidagi ta’lim
|
«Sezgi a’zolari orkali bilim olish t’limning kaysi turiga kiradi?
|
adaptiv ta’lim turiga
|
| |
Mazmuniga kura Differentsial ta’lim nima?
| |
tabakalashtirilgan ta’lim
| |
Noana’naviy ta’lim usullari kaysi bandda tugri berilgan?
|
Suxbat, kuzatuvch, baxs-munozara
|
PT da «Pantomima» usulini kanday tushunasiz?
|
Saxnada obrazlarga bulib ijro etish (bir mavzuni
|
Farobiy pedagogik jarayonlarda kanday usullarni kullagan?
|
ragbatlantiruvchi va jazolovchi
|
«Konferentsiya» usul ta’limning kaysi turiga mansub?
|
ana’naviy ta’lim turiga
|
Innovatsion ta’limda ukituvchining ukuvchilarga bergan savoliga birin-ketin, orkama-orka, ketma-ketlikdagi javoblari ta’limning kaysi turiga mansub?
|
guruhlarda ishlash
|
| |
Noana’naviy ta’lim usullari kaysi bandda tugri berilgan?
| |
Suxbat, kuzatuvch, baxs-munozara
| |
Pedagogik texnologiya va ped.texnik tushunchalari sizningcha nima?
|
ikkalasi ikki xl bulgan, bir-birini tuldirdigan, xizmat kiladigan tushuncha
|
PTda pedagogik jarayonlar tarkibiy kismlarga kaysi bandda gugri berilgan?
|
nazariy va amaliy bandda
|
Ukuvchilarga bilim berishda ta’limning noa’naviy, kizikarli, faol, yangi usullardan foydalanish kanday xolatlarga ega buladi?
|
o’kuvchilarni fakat ijodiy ishlashga urgatdi xalos
|
| |
1980 yillarda pedagogik texnologiya deb, ta’limning
| |
dasturlashtirilgan turi
| |
Noana’naviy ta’lim usullari kaysi bandda tugri berilgan?
|
Suxbat, kuzatuvch, baxs-munozara
|
|
|
| |
Ma lumotlar bazasini bosh arish tizimi

|
Ma lumotlar bazasini bosh arish tizimi Pdf ko'rish
|
bet | 185/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJAMa lumotlar bazasini bosh arish tizimi
ma’lumotlar bazasini boshqarish uchun
foydalaniladigan dasturiy ta’minot
o lanish
ikkita obyektning ikkita har xil jadvalda
oʻzaro ulanish usuli
ash i kalit
boshqa jadvaldagi birlamchi kalitga
ulangan katak
ormal shakl
ma’lumotlar bazasining
normallashgan holati.
n ks
noyob yozuvni aniqlaydigan kalitlar
yoki kalit soʻzlar roʻyxati boʻlib, yozuvlarni tezroq
qidirish va saralash uchun ishlatiladi
by ktlar bo lanish ia rammasi
obyektlar
orasidagi aloqalarni ifodalovchi diagramma
iy yozuvli fayl
bitta jadvalda saqlangan
ma’lumotlar bazasi
Murakkab kalit
birlamchi kalitni tashkil
qiladigan ikki yoki undan ortiq kataklar
o lanishlar ya litli i
aloqaning koʻplab
tara ariga tegishli jadvalda uchraydigan tashqi
kalitdagi maʼlumot aloqaning bitta tarafi boʻyicha
jadvaldagi birlamchi kalitda mavjud boʻlishi lozim
u ry
ma’lumotni ma’lumotlar bazasidan
chiqarib olishga xizmat qiladigan shartli soʻrov
aram tr
shart doirasida soʻrov uchun
ishlatiladigan ma’lumotlar
9.01
Sales processing.mdb
9.01
Sales processing.mdb
faylini, keyin esa
mahsulot jadvalini oching
1.
Mahsulot jadvalidagi toʻrtta katak nomini
aniqlang.
2.
Mahsulot jadvalidagi birlamchi kalitni aniqlang
3.
Mahsulot jadvalida nechta yozuv mavjud
4.
Ma’lumotlar bazasidagi boshqa ikkita jadvalni
aniqlang.
Diqqat!
Maʼlumotlar bazasi
maʼlumotlarni jadvallar
toʻplamida saqlashning tizimli usuli Har bir
a val
odamlar, joylar, obyektlar yoki hodisalar haqidagi
oʻxshash maʼlumotlar yigʻindisidan tashkil topadi
|
| |
Namlanishning qog`oz mustahkamligiga ta’siri. (III sinf)

|
Namlanishning qog`oz mustahkamligiga ta’siri. (III sinf)
|
bet | 61/95 | Sana | 29.11.2023 | Hajmi | 10,75 Mb. | | #107282 |
Bog'liq o\'quv qo\'llanmaNamlanishning qog`oz mustahkamligiga ta’siri. (III sinf) Uchinchi sinf o`quvchilari turli qog`oz va karton turlarining muhim xususiyatlari, xususan qog`oz va karton mustahkamligini taqqoslash bo`yicha tajribalar va kuzatishlar o`tkazadilar.
Qog`oz namlanishida uning mustahkamligi, ya‘ni yirtilishga qarshiligi kamayadi. O`quvchilar qog`oz namlanishi bilan bog`liq ishlarni ko`p bajarishi uchun, masalan, qog`oz detallariga yyelim yoki kleyster surtish, qog`ozdan tayyorlangan detallarning mustah- kamligiga namlanish ta‘sirini hisobga olishlari muhim.
rasm. Namlanishda qog`oz mustahkamligining o`zgarishi:
1 - qog`oz yo`lni o`rtasini namlash; 2 - qog`oz yo`l cho`zilishi – namlangan joydan uziladi
O`qituvchi shunday tajribani ko`rsatadi. Qog`oz varag`idan 200- 220 mm uzunlik 15-20 mm kenglikdagi qog`oz yo`l kesib olinadi. Uni ikki chetidan ushlab, o`rtasi suvga solinadi. Suvga 1,5-2 daqiqa ushlab turib, undan ortiqcha suvni qoqib o`qituvchi uni o`quvchilarga ko`rsatadi va qog`oz yo`lni qarama-qarshi tomonga ikki uchidan tortishda qayeridan uzilishini so`raydi. Qog`oz yo`l eng ko`p namlangan joyidan, ushbu tajribada - qog`oz o`rtasidan uziladi (12- rasm). Xulosa: qog`oz namlanishda o`zining uzilishga bo`lgan mustahkamligining bir qismini yo`qotadi.
Qog`oz va karton buyumlarning tirishishi. (IV sinf) II va III sinflarda texnologiya darslari da o`quvchilar yelimlashda qog`oz va karton tirishish va buyumlar yuzi qiyshayib pala-partish ko`rinishini ko`p marta uchratadilar. Ish usullari bo`yicha o`qituvchi ko`rsatmalari o`quvchilarga tirishish oldini olish yoki uni kamaytirishga yordam beradi.
IV sinfda o`quvchilar karton qog`oz buyumlar tirishishi sabablari to`g`risidagi o`z bilimlarini umumlashtirish uchun yetarlicha kuzatishlar to`playdilar. Qog`oz namlanishi bilan bog`liq yuqorida ta‘riflangan tajribalarni bajarib, o`quvchilar qog`oz detallar yyelim eritmasidan namni shimishda cho`zilishi, ma‘lum sharoitlarda esa burmalanishi va tirishishini aniqlaydilar. Bu tirishish detallar notekis namlanishida ayniqsa sezilarli bo`ladi.
Tirishishning yana bir sababi bo`lib, uni buyum tayyorlashda qog`oz va kartondan foydalanuvchi har bir kishi bilishi kerak. Namlangan qog`oz qurishdan keyin o`lchamlari kichrayadi – kirishadi. Bu kirishish ancha bo`lib, tirishishga olib keladi:
yopishtirilgan qog`oz detal qurishda o`lchamlari qisqarib, o`zi yopishtirilgan materialni tortadi va uning tirishishini chaqiradi.
Tirishishni kamaytirish uchun kam namli quyuq yelimdan foydalanishga harakat qilish, uni tez, butun detal yuzasini yupqa qatlam bilan qoplashga harakat qilib surtish kerak. Yassi karton buyumlar va ularning detallarini ikki tomondan qog`oz bilan yopishtirish yaxshiroq. Hamma hollarda, imkoni bo`lsa, buyumlarni press ostida quritish kerak.
|
| |
Jismoniy shaxslarning mol-mulkiga solinadigan soliq

271
boshqa shaharlar va qishloq joylarda - 7 300,0 ming so‘m miqdorida mol-mulkning shartli qiymati
qabul qilinadi.
2. Mulkida soliq solinadigan mol-mulk bo‘lgan pensionerlar uchun mol-mulk solig‘i bo‘yicha
soliq solinmaydigan eng kam miqdor umumiy maydonning 60 kv. metri hajmida belgilanadi.
3. Jismoniy shaxslar tomonidan turar joy fondi ob’ektlari noturarjoy fond toifasiga
o‘tkazilganda yoki ular tomonidan noturarjoy fond ob’ektlari (binolar, binodagi xonalar) mulk
sifatida xarid qilinganda jismoniy shaxslar mol-mulkiga solinadigan soliq yuridik shaxslar uchun
belgilangan stavka bo‘yicha to‘lanadi.
Belgilangan muddatlarda ishga tushirilmagan va foydalanilmagan asbob-uskunalar uchun
korxonalar mol-mulk solig‘ining stavkasini ikki barobar ko‘paytirib to‘laydilar.
Qurilishdagi tasdiqlangan korxonani qurish muddati me’yori har bir ob’ekt bo‘yicha
texnologik va boshqa asbob-uskunlarni ishga tushirish va montaj qilish grafigi bo‘lishi shart. Shunga
qarab o‘z vaqgida ishga tushirilmagan mulklar aniqlanadi.
O‘zimizning va import qilingan asbob-uskunalarning yetkazib berish va montaj qilish
grafigi quyidagi ishga tushirish muddatlarini e’tiborga oladi.
1. Nomlar ro‘yxati va yetkazib berish grafigi hamda, reja bo‘yicha montaj qilishga qadar
yirik texnologik va elektroenergiya asbob-uskunalari.
2. 6 oydan ortiq bo‘lmagan texnologik liniyalar, boshqa umumzavod asbob-uskunalari.
3. Bir yiddan ortiq bo‘lmagan muddatda ishga tushirilishi rejalashtirilgan import asbob-
uskunalar komplektini montaj qilish.
4. Tarqoq import asbob-uskunalari va kabel mahsulotlari rejalangan muddatda, lekin 6
oydan oshiq bo‘lmagan davrda montaj qilinishi kerak.
Montaj qilish me’yori va grafigi yo‘q bo‘lsa, asbob-uskunalar uchun quyidagi muddatlar
belgilanadi:
—ishlab chiqarish ob’ektlari belgilanishiga qarab o‘zimizda tayyorlangan va import qilingan
asbob-uskunalar ishga tushirilmasa, sotib olingan oydan so‘ng bir yil muddat o‘tishi bilan;
—noishlab chiqarish belgilanishiga qarab ob’ektlar bo‘yicha sotib olingan kundan
e’tiboran 6 oy o‘tsa;
Montaj qilish talab etuvchi xo‘jalik inventarlari va asbob-uskunalar bo‘yicha sotib olgan kundan
boshlanadi.
Ana shu mudtsatlardan so‘ng asbob-uskunalar montaj qilinsa yoki foydalanilmasa stavkasi ikki
marta ko‘paytirilib soliq to‘lanadi.
O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan uy joylar, kvartiralar, dala hovli

|
O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan uy joylar, kvartiralar, dala hovli Pdf ko'rish
|
bet | 285/371 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 4,92 Mb. | | #102937 |
Bog'liq BuxgalteriyaO‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan uy joylar, kvartiralar, dala hovli
imoratlari, garajlar va boshqa imoratlar, joylar, inshootlar soliq solish ob’ektidir.
Ko‘chmas mulkka bo‘lgan huquqlarni davlat ro‘yxatidan o‘tkazuvchi organ tomonidan
belgilanadigan soliq solish ob’ektlarining inventarizatsiya qiymati to‘lovchilar uchun soliq
solinadigan bazadir.
Jismoniy shaxslarning mol-mulkini baholash bo‘yicha vakolatli organ tomonidan aniqlangan
soliq solish ob’ektining bahosi mavjud bo‘lmagan taqdirda, mol-mulkning qonun hujjatlari bilan
belgilanadigan shartli qiymati soliq solinadigan bazadir.
Bitta jismoniy shaxs bir nechta soliq solish ob’ekti bo‘yicha to‘lovchi bo‘lgan taqdirda, soliq
solinadigan baza har bir ob’ekt bo‘yicha alohida-alohida hisoblab chiqiladi.
25.2. Mol-mulk bo‘yicha belgilangan soliq stavkasi.
Yuridik shaxslarning mol-mulkiga solinadigan soliq
STAVKALARI
T/
R
To‘lovchilar
Soliq stavkasi, soliq
solinadigan bazaga
nisbatan %da
1.
Yuridik shaxslar
3,5
2.
O‘zi ishlab chiqargan tovarlar (ishlar, xizmatlar)
eksportining erkin almashtiriladigan valyutadagi ulushi
quyidagi miqdorlarni tashkil etadigan eksportchi korxonalar
uchun, bundan ro‘yxati O‘zbekiston Respublikasi
Prezidentining 1997 yil 10 oktyabrdagi PF-1871-son
Farmoni bilan tasdiqlangan xom ashyo tovarlari mustasno*:
2.
sotishning umumiy hajmida 15 foizdan 30 foizgacha
belgilangan stavka 30%ga
pasaytiriladi
sotishning umumiy hajmida 30 foiz va undan yuqori
belgilangan stavka 50%ga
pasaytiriladi
Izoh:
Me’yoriy muddatlarda o‘rnatilmagan uskunalar uchun mol-mulk solig‘i ikki baravar
miqdorida to‘lanadi.
*) Belgilangan (me’yoriy) muddatlarda ishga tushirilmagan, tugallanmagan qurilish va
uskunalar qiymatiga pasaytirilgan stavkalar qo‘llanilmaydi.
|
| |
santimetr kvadratlarining soniga bo‘linadi va shu y o ‘l bilan muskulning

|
santimetr kvadratlarining soniga bo‘linadi va shu y o ‘l bilan muskulning Pdf ko'rish
|
bet | 214/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limotsantimetr kvadratlarining soniga bo‘linadi va shu y o ‘l bilan muskulning
mutloq kuchi aniqlanadi. Odam boldir muskulining mutloq kuchi 5,9 kg
sm kvadrat, baqaniki 3 kg sm kvadrat atrofida bo‘ladi. Bir qator tajribalar
muskul o ‘rtacha yuk ko‘targanda ko‘proq foydali ish bajarishini isbotladi,
ya’ni yuk o ‘rtacha bo‘lganda muskulning vaqt birligida bajargan ishi bilan
o ‘lchanadigan quw ati maksimal darajaga yetadi. Muskulning ishi va
quvvatining yukga bog‘liqligi o ‘rtacha yuklamalar qoidasi deb ataladi.
325
MUSKULLARNING QISQARISHI
Muskul qisqarganda sodir bo‘ladigan kimyoviy jarayonlar, asosan
ikki fazada: kislorodsiz-anaerob fazada va kislorodli-aerob fazada o ‘tadi.
Bu ikkala fazada bir qancha kimyoviy o ‘zgarishlar yuz berib, energiya
ajralib chiqadi, ana shu energiyaning hisobiga muskul qisqaradi va ish
bajaradi.
Anaerob faza - muskulning qisqarishi uchun zarur energiya ana shu
fazada hosil boiadi. Dastlab adenozintrifosfat kislota adenozindifosfat,
adenil va fosfat kislotalarga parchalanadi. Shu reaksiya natijasida energiya
ajralib chiqadi va bu energiya muskulning qisqarishi uchun sarflanadi.
Adenozintrifosfat kislotasining parchalanishidan hosil b oig an fosfat
kislota glikogen bilan birikib, geksozafosfat hosil qilish uchun sarf boiadi.
Anaerob fazaning ikkinchi bosqichida kreatinfosfat kislota kreatin va
fosfat kislotaga parchalanadi. Bu reaksiya paytida ham energiya ajralib
chiqadi. Ajralib chiqqan energiya hisobiga hosil b oigan fosfat kislota,
adenozindifosfat va adenil kislotalar birikib yana adenozintrifosfat
kislotani hosil qiladi. Anaerob fazaning uchinchi bosqichida geksozafosfat
|
| |
muayyan kuchiga optimal kuch deyiladi. Ta'sirot kuchi optimal darajadan

|
muayyan kuchiga optimal kuch deyiladi. Ta'sirot kuchi optimal darajadan Pdf ko'rish
|
bet | 203/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limotmuayyan kuchiga optimal kuch deyiladi. Ta'sirot kuchi optimal darajadan
oshib borgan sari to‘qimaning qo‘zg‘alishi pasayadi. Oqibatda ta’sirot
kuchi muayyan darajaga yetgandan keyin to‘qima mutlaqo qo‘zg‘almay
qo‘yadi. Ana shunday ta’sirot kuchiga pessimum kuch deyiladi. Demak,
ta’sirot chastotasini o ‘zgartirmasdan, kuchini oshiraverishning o ‘zi ham
to'qima qo‘zg‘alishining a w a lo optimal, so'ngra pessimal tarzda
o ‘zgartirishiga sabab boiadi. Optimum va pessimum qo‘z g ‘alish hodisasi
N.E.Vvedenskiy tomonidan o ‘rganilgan b oiib , barcha tirik to‘qimalar
uchun xos xususiyatdir.
0 ‘zgarmas tokning tirik to‘qimaga ta’siri. Muskul va nervlar elektr
tokini o ‘tkazish xususiyatiga ega.
Muskul bilan tutashgan nervga
elektrodlar o ‘matib, tirik to‘qimaga elektr toki ta’sirini o ‘rganish mumkin.
0 ‘zgarmas tok tirik to‘qimaga faqatgina zanjir ulangan yoki uzilgan
paytda ta’sir qiladi, xalos. Tok ta’siri zanjir ulanganida uzilgan
paytdagidan ko‘ra, kuchliroq boiadi. Zanjir ulanganida katodda, uzilganda
anodda qo‘zg ‘alish paydo boiadi. Zanjir ulanganda katodda to'qimaning
qo‘zg‘aluvchanligi oshadi, anodda pasayadi, uzilganda esa, buning aksi
kuzatiladi. Zanjir ulanganda va uzilganda o ‘zgarmas tok ta’siri bilan
katodda va anodda to‘qima fiziologik holatining o'zgarishiga elektroton
deyiladi.
Qo‘zg ‘aluvchanlikning
katodda oshishiga katelektron,
anodda
oshishiga anelektron deyiladi. Muskulga kelgan nervga elektrodlar qay
holatda o'rnatilganiga qarab, tokning y o ‘nalishi o ‘zgaradi. Nervning
muskulga yaqin joyiga anod qo‘yilsa, tok muskuldan nerv tomon y o ‘naladi
(yuqoriga y o ‘nalgan tok), agarda shu joyga katod qo‘yilsa, tok nervdan
|
| |
muskulga y o ‘naladi (pastda y o ‘nalgan tok). To‘qimada kuzatiladigan

|
muskulga y o ‘naladi (pastda y o ‘nalgan tok). To‘qimada kuzatiladigan Pdf ko'rish
|
bet | 204/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limotmuskulga y o ‘naladi (pastda y o ‘nalgan tok). To‘qimada kuzatiladigan
jarayonlar ta’sir qilayotgan tokning kuchiga ham b ogiiq . Tok kuchi juda
zaif boiganda muskul faqat zanjir ulangan, tokning kuchi o ‘rtacha
boiganda zanjir ulangan va uzilgan paytda qisqaradi. Tok kuchli boigan-
318
da muskul, agarda katod unga yaqinroq joylashgan bo‘lsa, zanjir
ulanganda, agarda anod yaqinroq joylashgan bo‘Isa, zanjir uzilganda
qisqaradi. To‘qima qo‘z g ‘aluvchanligi va о ‘tkazuvсlian 1 igida kuzatila-
digan mana shu o ‘zgarishlar membrana potensiallarining o'zgarmas tok
ta’sirida o ‘zgarishi tufayli paydo bo‘ladi.
в
40-rasm. Qo‘zg ‘aluvchan to‘qimalar membranasining sxematik
tuzilishi.
A-hujayra membranasining gipotetik tuzilishi; B-hujayra membranasining
modeli (L.Bergelson, 1975 bo‘yicha). A -da: 1-membrananing tashqi qavati, 2-ikk i
qavatli lipidlar, 3-membrananing ichki qavati; B-da: l~oqsillar, 2 lipidlar.
LABILLIK
Labillik, ya’ni to‘qimaning funksional harakatchanligi to‘g‘risidagi
ta’imot N.E.Vvedenskiy tomonidan yaratilgan. Labillik deganda muayyan
chastotadagi ta’sirotga to‘qimaning muayyan chastotadagi qo‘zg ‘alish
bilan javob berish qobiliyati tushuniladi. Ammo qo‘zg‘aluvchan to‘qima
necha marta ta’sirlansa unda qo‘zg ‘alish to‘lqinlarining o ‘shancha marta
kelib chiqishi muayyan chegaragacha davom etadi. To‘qimaning
funksional harakatchanligi alohida olingan har bir qo‘zg‘alishning hosil
b oiish i, tarqalishi tezligiga bog‘liq. Chunki muayyan qo‘z g ‘alish qancha
tez paydo b o iib tarqalsa, uning mutloq refrakter fazasi shuncha qisqa
bo‘ladi, oqibatda vaqt birligida shuncha ko‘p qo‘zg‘alishlar hosil bo‘lib,
|
| |
bo‘lib, ulaming yordamida organizmdagi barcha harakatlar vujudga keladi

|
bo‘lib, ulaming yordamida organizmdagi barcha harakatlar vujudga keladi Pdf ko'rish
|
bet | 208/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limotbo‘lib, ulaming yordamida organizmdagi barcha harakatlar vujudga keladi.
Ko‘ndalang-targil muskullar (skelet muskullari) odam va hayvonlarning
321
faol harakat qilishini ta’minlydi. Ichki organlaming devorlari silliq
muskullardan tuzilganligi sababli, barcha ichki organlaming harakatlari
ana shu muskullaming faoliyati bilan b o g iiq . Masalan, oziqalaming hazm
organlari bo‘ylab harakati, qon tomirlarining kengayib-torayishi va
hokazo.
Muskullaming tuzilishi. Muskullar maxsus parda-sarkolemma bilan
o ‘ralgan muskul tolalaridan tuzilgan. Muskul tolalarining protoplazmatik
moddasi va qisqaruvchi talaygina ipsimon elementlari-miofibrillari bor.
Muskul tolasi pardasining ustida yadrolari joylashgan. Miofibrillalar
muskulning asosiy funksional elementlaridir. K o‘ndalang-targil muskul
miofibrillalari mikroskop ostida birin-ketin joylashgan qoramtir va rangsiz
disklarga boiingandek b o iib ko‘rinadi, bu disklar A va I harflari bilan
ifodalanadi. A disk (anizotrop disk) kuchli darajada ikki yoqlama nur
sindiradigan boiadi, I disk esa (izotrop disk) ikki yoqlama nur sindirish
qobiliyatiga ega emas. Bu tolalar ikki xil nur sindirganliklari uchun
mikroskop ostida qaralganda ko‘ndalang-targil b o iib ko‘rinadi.
Miofibrillalaming
anizotrop
disklari
muskulning
qisqarishini
ta’minlasa, izotrop disklari ularga elastiklik beradi. Muskul tolalari
ranglari bilan ham
bir-biridan farq
qiladi.
Qizil rangli tolalar
sarkoplazmaga boy, miofibrillalari kam b oiad i, oqish rangli tolalaming
sarkoplazmasi oz, miofibrillalari esa k o‘p b oiad i. Silliq muskullar
|
| |
tarqalishi uchun sharoit tug‘iladi. Shunga ko‘ra N.E.Vvedenskiy labillik

|
tarqalishi uchun sharoit tug‘iladi. Shunga ko‘ra N.E.Vvedenskiy labillik Pdf ko'rish
|
bet | 205/318 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 14,15 Mb. | | #251148 |
Bog'liq G‘ofurov A.T., Fayzullayev S.S. Genetika va evolyutsion ta’limottarqalishi uchun sharoit tug‘iladi. Shunga ko‘ra N.E.Vvedenskiy labillik,
319
ya’ni funksional harakatchanlik deganda mazkur apparatning fiziologik
faoliyati bilan birga davom etadigan eng oddiy reaksiyalarning ozmi-
ko‘pmi tezligini tushungan. Labillikni ifodalash uchun o ‘ziga xos o ‘lchov
(me'yori) bor. Labillik o ich o v i (me'yori) deb to‘qima vaqt birligida tez-tez
ta’sirlanganda, uning shu vaqt davomida hosil qilgan qo‘zg ‘alishlarining
maksimal soniga aytiladi. Turli to‘qimalarning qo‘zg ‘alish imkoniyati
turlicha. Masalan, mielinli somatik nerv tolalarining labilligi baland, shu
sababli ular sekundiga 500 tagacha impuls hosil qilib o ‘tkazishi mumkin.
Mielinsiz vegetativ nerv tolalarining labilligi esa pastroq, shu sababli ular
sekundiga 200 martagacha qo‘z g ‘alish imkoniyatiga ega bo‘lgani holda,
silliq muskullar bo‘larga qaraganda un baravardan kamroq qo‘zg‘aladi.
Labillik to‘g ‘risidagi N.E.Vvedenskiy ta’limotini A.A.Uxtomskiy ritm-
laming
o ‘zlashtirishi
ta’imoti
bilan
to‘ldiradi.
Gap
shundaki,
to‘qimalarning labilligi ularning qo‘zg ‘alishi paytida, ya’ni faoliyati
davomida o ‘zgaradi. Agarda ta’sirot chastotasi va kuchi to‘qimaning
qo‘zg ‘alish holatiga mos kelsa, qo‘zg ‘alish davomida to‘qimaning labilligi
oshadi. Aksincha, ta’sirot chastotasi va kuchi to‘qimaning qo‘zg ‘alish
holatiga mos kelmasa, (haddan tashqari tez va kuchli bo‘Isa), qo‘z g ‘aiish
davomida to‘qimaning labilligi pasayadi. A.A.Uxtomskiy qo‘zg ‘alish
davomida to‘qima labilligining oshishi yoki kamayishini ritmlaming
o ‘zlashtirilishi deb atadi. Dastlab past labillikka ega bo‘lgan to‘qimalar
|
| |