nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Matritsali printerlar - Mavzu: Kompyuter qurilmalari va undan foydalanish texnologiyalari mundarija

|
Mavzu: Kompyuter qurilmalari va undan foydalanish texnologiyalari mundarija
|
bet | 11/21 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 97,64 Kb. | | #119299 |
Bog'liq I-bob. Kompyuterlarning asosiy qurilmalari va ularning imkoniyat-fayllar.orgMatritsali printerlar
Matritsali printerlarda tasvir nuqtalardan zarbli usul bilan shakllanadi, shuning uchun ularni «zarbli-matritsali printer» deb atash to’g’riroqdir, shunday ham ishorani sintezlovchi printerlarni boshqa tiplari ko’pincha belgilarni matritsali shakllantirishni, lekin zarbsiz usul bilan, ishlatadi. SHunga qaramay, «matritsali printerlar» — bu ularning umumqabul qilingan kodi, shuning uchun uni asos qilib olaniz.
../../../../../Program Files/Ofis texnikasi/mn/darslik/album/album/km/printer 1.JPGIgnali (zarbli) matritsali printerlarda nuqtalarni bosish, bo’yovchi lenta orqali qog’ozga zarba beruvchi ingichka ignalar bilan amalga oshiriladi. Har bir igna xususiy еlektromagnit bilan boshqariladi. Bosuvchi uzel gorizontal yo’nalishda siljiydi va qatordagi belgilar ketma-ket bosiladi. Ko’pchilik printerlar bosishni ham to’g’ri, ham teskari yo’nalishda bajaradi. Bosuvchi kallakdagi ignalarning soni bosish sifatini belgilaydi. Qimmat bo’lmagan printerlar 9 ta ignaga еga. Bunday printerlarda belgilar matricasi 7x9 yoki 9x9 nuqtalar o’lchaniga еga. Mukammallashgan matritsali printerlar 18 va xattoki 24 ta ignaga еga bo’ladi.
Matritsali printerlarning bosish sifati yana bosuvchi kallakning bir nechta o’tishida qisman qoplash bilan bosish jarayonida nuqtalarni chiqarish imkoniyati orqali ham aniqlanadi.
Turli sondagi ignali printerlarda bosishning turli rejimlari turlicha amalga oshiriladi. 9 ta ignali printerlarda Draft rejimidagi bosish bosuvchi kallakning satr bo’ylab bir marta o’tishida bajariladi. Bu еng tez bosish rejimi, lekin u еng past sifatli hamdir. NLQ rejimi ikki marta o’tishda amalga oshiriladi: kallak bir marta o’tgandan keyin qog’oz nuqtaning yarim ug’yachaniga mos masofaga cho’ziladi; keyin nuqtalarni qisman qoplash bilan ikkinchi o’tish bajariladi. Bunda bosish tezligi ikki marta kamayadi.
Matritsali printerlarning ish rejimini qayta ulash va shriftlarni almashtirish dastur bilan ham, apparat bilan ham qurilmalarda bor bo’lgan klavishlarni yoki qayta ulagichlarni tegishlicha o’rnatish bilan amalga oshirilishi mumkin.
Matritsali printerlarning tezkorligi matnni Draft rejimida bosishda sekundiga 100 tadan 300 tagacha belgi oralig’ida yotadi, bu taxminan minutiga ikki saxifaga to’g’ri keladi (varaqlarni almashtirishni hisobga olgan holda).
|
| |
Mustaqil ta’lim va mustaqil ish uchun tavsiya etiladigan mavzular, belgilangan

Bog'liq Ishchi dastur Axb tiz loyiha 2023-2024-2-kurs
Mustaqil ta’lim va mustaqil ish uchun tavsiya etiladigan mavzular, belgilangan muddati, shakli, turi hamda soatlar taqsimoti № Mustaqil ta’lim mavzulari Taqdim etish turi va belgilangan nazariy haftalar Soat hajmi 1.
Seminar mashg‘ulotlariga tayyorgarlik ko‘rish
Taqdimot yaratish
(Har hafta)
30
2.
UML modellashtirish tili onlayn va offlayn
paketlari hamda ularning qiyosiy tahlili.
Taqdimot yaratish
(slaydlarda
jadvalli tahlilni
amalga oshirish)
(1-2-hafta)
8
3.
UML modellashtirish tilidan foydalanib tizimni
loyihalash. Turli soha-ob’ektlarining modellarni
yaratish.
Kompyuterda
tayyorlab,
printerda chop
etish
(3-4-5-hafta)
10
4.
PlantText UML Editor onlayn UML diagramma
yaratuvchi muhiti yordamida sinflar, ketma-
ketliklar, hamkorlik, faoliyat, komponentalar
diagrammalarini yaratish.
Kompyuterda
tayyorlab,
printerda chop
etish
(5-6-7-hafta)
10
5.
Lucidchart onlayn UML diagramma yaratuvchi
muhit
yordamida
sinflar,
ketma-ketliklar,
hamkorlik,
faoliyat,
komponentalar
diagrammalarini yaratish. Diagrammalar asosida
soha loyihasini yaratish.
Kompyuterda
tayyorlab,
printerda chop
etish
(7-8-9-hafta)
10
6.
PlantUML onlayn UML diagramma yaratuvchi
muhiti ёрдамида ketma-ketliklar, foydalanish
naqllari (Use case), sinflar (Class), obyektlar
(Object),
faoliyat
(Activity),
komponentalar
(Component)
va
yoyish/joylashtirish
(Deployment), holatlar (Statechart) va vaqt
(Timing) diagrammalarini yaratish.
Kompyuterda
tayyorlab,
printerda chop
etish
(10-11-12-hafta)
12
7.
ARGOUML muhiti va uning imkoniyatlari.
ARGOUML
muhitidagi
foydalanuvchilar
interfeyslari.
ARGOUML
muhitida
o‘xshash
diagrammalar (foydalanish naqllari (Use case)),
sinflar
(Slass),
ketma-ketliklar
(Sequence),
Kompyuterda
tayyorlab,
printerda chop
etish
(10-11-12-hafta)
10
9
hamkorlik (Sollaboration), holatlar (Statechart),
faoliyat (Activity), komponentlar (Component),
yoyish (Deployment) diagrammalarini yaratish
ARGOUML muhitida dastur kodini generatsiyalash.
Loyihani rasmiylashtirish
Jami - “тасдиқлайман”

|
“тасдиқлайман”Bog'liq Ishchi dastur Axb tiz loyiha 2023-2024-2-kurs Jami
90
VI. FAN O‘QITILISHINING NATIJALARI (shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni o‘zlashtirish natijasida magistrant:
Axborot tizimlari va texnologiyalarini loyihalash strategiyalarni bilishi; axborot
tizimlarini loyihalashdagi texnologiya va vosita usullarini bilishi;
Kasbiy faoliyatdagi ob’ektlarning nazariy hamda tajribaviy modellarini tadqiq
qilish va yaratish; axborot tizimlari va texnologiyalarini faoliyat jarayonidagi sifatlari
tahlil, sintez, optimallash va bashoratlash uslubiyatlarini tadqiq usullarni bilishi;
nostandart masalalarni yechish usullari va an’anaviy masalalarni yechishning yangi
usullarini bilishi;
Axborot tizimlari va texnologiyalarini loyihalash sohasidagi amaliy masalalarni
yechish; Axborot tizimlari loyihalash jarayonini amalga oshirish; axborot tizimlari
loyihalash usullariga ega bo‘lish; axborot tizimlari va texnologiyalarini loyihalash
sohasidagi amaliy masalalarni yechish usullariga ega bo‘lish; nostandart masalalarni
yechish usullari va an’anaviy masalalarni yechishning yangi usullariga ega bo‘lishi kerak.
VII. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA USULLARI
Ushbu fan bo‘yicha qo‘llaniladigan texnologiyalar va usullar quyidagilardan iborat:
ma’ruzalar;
seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
Axborot tizimlari bo‘yicha shaxsiy loyihalar yaratish;
jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
VIII. KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini
to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish,
seminar mashg‘ulotlarida mustaqil loyihalar yaratish, modellashtirish, internet
manbaalarida ko‘rsatilgan resurslarga kirib Axborot tizimlarini loyihalash bo‘yicha
sertifikatlar olish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni
bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishini topshirish.
|
| |
“тасдиқлайман” - bet 12

10
ma’ruza, 30 soat seminar mashg‘uloti va 90 soat mustaqil ta’lim ajratilgan. Universitet
nizomi bo‘yicha bu 150 soat yuklama hajmiga 5 kredit beriladi. Hemis dasturidagi kredit
baholash tizimidagi 100 bal, o‘zlashtirish chegarasi esa 60 foizdir. Joriy va oraliq
nazoratida talaba jami 50 ball to‘plashi mumkin. Talaba yakuniy nazoratda esa 50 ball
to‘playdi.
JN mezoni:
JN:
Magistrant seminar mashg‘ulot mavzusiga tayyorlanib, muhokamada qatnashsa,
har bir mavzu uchun 0,53 ball berib boriladi, jami 8 ball to‘playdi. (15 ta mavzu*0,53 ball
= 7,98 ball, kreativ fikri bo‘lsa 0,02 ball beriladi). Joriy nazorat uchun jami 20 ball
ajratilgan bo’lib, shundan maksimal 8 ballni joriy nazorat ishini bajarishdan oladi. Qolgan
12 ballni, yuqorida qayd etilgan mustaqil ish topshiriqlarini o’z vaqtida bajarishi orqali
to‘playdi. Ya’ni har bir bajarilgan topshiriq uchun maksimal 1 balldan to’playdi.
JN ballar (20 ball) konvertasiyasi
Baho
Ball
O‘zlashtirish
“5”
18-20
90-100%
“4”
14-17
70-89,9%
“3”
12-13
60-69,9%
“2”
11
0-59,9%
ON mezoni:
ON:
oraliq nazorat uchun 30 ball ajratilgan. Oraliq nazorat ma’ruza mashg‘uloti
tugagandan so‘ng o‘tkaziladi. Oraliq nazorat test sinovi shaklida o‘tkazilsa, magistrant 12
ball olishi kerak bo‘ladi. Boisi, 24 ta test*0,5 ball = 12 ballni tashkil etadi. Qolgan 18
ballni, yuqorida qayd etilgan mustaqil ish topshiriqlarini o’z vaqtida bajarishi orqali
to‘playdi. Har bir topshiriq 3 ballni tashkil etadi.
Oraliq nazorat yozma ish shaklida o‘tkazilsa, magistrant 15 ball olishi kerak bo‘ladi.
Boisi, 5 ta savol*3 ball = 15 ballni tashkil etadi. Har bir savolga to‘liq javob yozilganda
magistrant 3 ballga ega bo‘lishi mumkin. Qolgan 15 ballni, yuqorida qayd etilgan mustaqil
ish topshiriqlarini o’z vaqtida bajarishi orqali to‘playdi. Har bir topshiriq 2,5 ballni tashkil
etadi.
ON ballar (30 ball) konvertasiyasi

11
Boisi, 5 ta savol*10 ball = 50 ballni tashkil etadi. Har bir savolga to‘liq va to‘g‘ri javobi
uchun magistrantga 10 ball beriladi.
Yakuniy nazorat test shaklida o‘tkazilsa, magistrantga 25 ta test savolidan iborat
variant taqdim etiladi. Har bir to‘g‘ri javobiga 2 ball beriladi. Ushbu test savollariga javob
berish orqali magistrant maksimal 50 ballni to‘plashi nazarda tutiladi. Boisi, 25 ta savol*2
ball = 50 ballni tashkil etadi.
Mustaqil ishga mo’ljallangan topshiriqlar yakuniy nazoratgacha magistrant
tomonidan topshirib bo’lingan bo’lishi lozim. Mustaqil ish jarayonida berilgan topshiriqlar
yakuniy nazorat savollarida keltirilgan bo’lishi kerak. Talabaning yakuniy nazoratda 50
ball bilan o’zlashtirish imkoniyati bo’ladi.
YaN ballar (50 ball) konvertasiyasi
Baho
Ball
O‘zlashtirish
“5”
45-50
90-100%
“4”
35-44
70-89,9%
“3”
30-34
60-69,9%
“2”
0-29
0-59,9%
1-Izoh:
O’ROO’MTVning 2018 yil 9-avgustdagi 19-2018-son buyrugi (OTM
talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to’grisidagi nizom)
Buyruqlar tizimi arxitekturasi, operandalarning formatlari Reja

Buyruqlar tizimi arxitekturasi, operandalarning formatlari
Reja:
1.
Buyruqlar tizimi arxitekturasi
2.
Buyruqlar tizimi
3.
Operandalarning formatlari
1.Buyruqlar tizimi arxitekturasi
Buyruq (
ингл: instruction, рус: команда)
Bajarilishi zarur bo‘lgan amalning ta’rifi.
Topshiriqlarni
boshqarish tilini ko‘rsatish, dastur operatori, boshqaruvchi signal va
foydalanuvchi talablari
buyruq (ko‘rsatma) hisoblanadi. Barcha hollarda,
buyruqlar yordamida ma’lumotlarni qayta ishlash tizimida ma’lumotlar
jo‘natish yoki tizimlar orasida ma’lumotlar
uzatish jarayonlarini
boshqarish amalga oshiriladi. Har bir buyruq amal kodidan tashkil topib,
qaysi obyektga va nima qilish kerakligini, olingan natijani qayerga
yuborish kerakligini xabar qiladi. Amallarni
bajarishda ishlatiladigan
buyruqlar yig‘masi buyruq tili bilan aniqlanadi.
Protsessorning ishlashi asosan beshta quyidagi bosqichlardan
iborat:
1.
Buyruqni o’qish;
2.
Buyruqni deshifrlash;
3.
Operandlarni o’qish;
4.
Buyruqni
bajarish;
5.
Natijani yozish;
2. Buyruqlar tizimi
-bu kompyuter ishlatadigan buyruqlar ro’yxati
bo’lib, ular yordamida dasturchi ma’lumotlarga ishlov berishning o’z
algoritmini ishlatadi.
Barcha mikroprotsessorlarni guruhlarga ajratish mumkin:
CISC (Complex Instruction Set Command) to’liq buyruqlar
tizimining to’plami bilan;
RISC (Reduced Instruction Set Command) qisqartirilgan buyruqlar
tizimining to‘plami bilan;
VLIW (Very Length Instruction Word) buyruq so‘zi
juda uzun
bo’lgan;
CISC (Complex Instruction Set Computer)
To’laroq buyruqlar to’plami kompyuteri (CISC) - bu bitta
ko'rsatmalar bir nechta past darajadagi operatsiyalarni bajarishi
mumkin bo'lgan yoki ko'p bosqichli
operatsiyalarga yoki bitta
ko'rsatmalar doirasida rejimlarni aniqlashga qodir bo’lgan
buyruqlar to’plami.
RISC (Reduced Instruction Set Computer)
Qisqartirilgan buyruqlar to’plami (RISC) - eng qisqa vaqt ichida
eng oddiy ko'rsatmalar bilan hisoblash vazifalarini bajarishga
mo'ljallangan har qanday mikroprotsessorlar oilasidan foydalangan
holda ma'lumotlarni qayta ishlovchi buyruqlar.
RISC - bu CISC-
ning teskarisi.
3. Операндларнинг форматлари
Машина буйруқлари одатда операндлар деб аталадиган
маълумотлар устида ишлайди. Операндларнинг энг кенг тарқалган
(асосий) турларига қуйидагилар киради:
- манзиллар;
- рақамлар;
- белгилар;
- мантиқий маълумотлар.
Уларга қўшимча равишда компютер янада мураккаб ахборот
бирликларини қайта ишлашни таъминлайди:
- график тасвирлар;
- аудио,
видео маълумот;
- анимация ҳақида маълумот.
ҲМдаги ҳар бир маълумот тури учун маълум форматлар
мавжуд.
Рақамли маълумотлар орасида иккита гуруҳни ажратиш
мумкин:
- бутун сонлар;
- ҳақиқий сонлар.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Asosiy adabiyotlar
1.
А.А. Qaxxarov, Yu.Sh. Avazov, U.A. Ruziyev. Kompyuter
tizimlari va tarmoqlari. -Т.: «Fan va texnologiya», 2019. 456 bet.
2.
Z.Z.Miryusupov, J.X.Djumanov. «Kompyuter arxitekturasi».
/TATU. 144 bet. Toshkent, 2017
3.
Andreew S. Tanenbaum. Structured computer organization. Sixth
edition. 2012. – 801 s.
Internet saytlar:
1.
https://www.fayllar.org
Sayfullayev Diyorbekning "Muhandislik dasturlari"

|
Sayfullayev Diyorbekning "Muhandislik dasturlari"
|
bet | 1/5 | Sana | 02.01.2024 | Hajmi | 191,45 Kb. | | #129607 |
Bog'liq Diyorbek
FARG‘ONA POLITEXNIKA INSTITUTI
KOMPYUTERLASHGAN LOYIHALASH TIZIMLARI
fakulteti TJICHAB 46-21 guruh talabasi
Sayfullayev Diyorbekning
“Muhandislik dasturlari” fanidan
tayyorlagan mustaqil ishi
Bajardi: Sayfullayev Diyorbek
Qabul qildi: Obidjonov Zafarjon
Mavzu:3D printerlari
Reja:
Qatronlar 3D printerlar 3D bioprinterlar Chop etish xizmati (muqobil)
Qatronlar 3D printerlar
Albatta, filamentli 3D printer uchun aytilganlarning ba'zilari chop etish tezligi yoki ruxsati kabi boshqalarga ham tegishli. Biroq, bu boshqa printerlarda nozul, isitiladigan yotoq va boshqalar kabi ba'zi qismlar yo'q. Shu sababdan, agar sizning tanlovingiz qatronli printer bo'lsaSiz boshqa fikrlarni hisobga olishingiz kerak:
Ko'rgazma uchun manba: Ular lazerlar, LEDlar, tezroq ta'sir qilish uchun LCD displeylar va boshqalar bo'lishi mumkin, men allaqachon aytib o'tganimdek. 3D printer turlari maqola.
UV filtri qopqog'i: ularning qoplanishi juda muhim, chunki ular nafaqat qatronlar chiqaradigan bug'lar, balki ular fotosensitiv materiallar bo'lib, UV nurlanishi bilan davolash mumkin. Shuning uchun material qotib qolmasligi kerak bo'lgan joylarda ta'sir qilmaslik uchun uni blokirovka qilish kerak.
FEP plyonkasini almashtirish: 3D printer uchun bu juda muhim plyonkani o'zgartirishni osonlashtiradigan dizaynga ega bo'lishi kerak.
Z o'qi relslari: Chop etish paytida mumkin bo'lgan og'ishlarga yo'l qo'ymaslik uchun u yuqori sifatli, yaxshi kalibrlangan bo'lishi kerak.
Ochiq qopqoqni aniqlash: Ba'zilarida qopqoq ochilganini aniqlaganlarida chop etishni to'xtatuvchi aniqlash tizimi mavjud.
qo'shimcha elementlar: Ushbu qatronli 3D printerlarning xususiyatlarini inobatga olgan holda, aksessuarlarga qirg'ich, qatron idishi, tekislash qog'ozi, qo'lqop, qatronni quyish uchun huni va boshqalarni kiritish muhimdir.
Odatda, bu turdagi printerlar a bo'ladi Eng yaxshi sifat filamentga qaraganda ancha silliq yuzalar bilan, yuqori aniqlik va keyingi ishlov berish uchun kamroq ehtiyoj bilan tugatish.
|
| |
TensorFlow - Python dasturlash tilining kutubxonalari

|
Python dasturlash tilining kutubxonalari
|
bet | 2/4 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 8,58 Kb. | | #139190 |
Bog'liq Elektron ta’lim resurslarini yaratish texnologiyalari-kompy.info1.TensorFlow
2.Matplotlib
3.Pandas
4.Numpy
5.SciPy
6.Scrapy
7.Scikit-learn
8.Pygame
9.PyTorch
10.PyBrain
11.Turtle
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
Turtle kutubxonasi va unga xos imkoniyatlar
Turtle - bu standart Python kutubxonalaridan biri bo'lib, u foydalanuvchilarni virtual kanvas bilan ta'minlab rasm va shakllarni yaratish imkonini. beradi. Chizish uchun foydalanadigan ekrandagi qalam turtle(toshbaqa) deb ataladi va bu kutubxonaga uning nomi berilgan. qisqacha qilib aytganda, Python dagi turtle kutubxonasi yangi dasturchilarga Python bilan dasturlash qanday ekanligini qiziqarli va interaktiv tarzda his qilishlariga yordam beradi.Turtle grafikasidan foydalanib takrorlanuvchi harakatlardan iborat bir qancha murakkab figuralarni chizishimiz mumkin
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
Python qobig’ida obyektlar turtle modulidan quyidagicha import qilinadi:
from turtle import*
Agar siz bu holatda No module named '_tkinter' xatosiga duch kelsangiz, sistemaga Tk interface package ni o'rnatishingiz kerak bo'ladi.
Turtle qalamdan foydalanib o’lchovli kesma chizish
forward(100)
Agar kesma yo’nalishini chapga 120 gradusga o’zgartirmoqchi bo’lsak(soat strelkasiga qarshi yo’nalishda)
left(120) buyrug’i kiritiladi
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
forward(100)
left(120)
forward(100)
Bundan tashqari backward() va right() buyruqlaridan foydalanib kesmalar yo’nalishini qo’yilgan talab asosida o’zgartirish imkoniyati ham mavjud.
Rang borasidagi tanlovni o’zgartirish uchun esa color() , chiziq qalinligini belgilash uchun width() dan foydalanamiz
color(' red ‘ )
width(' 100 ' )
|
| |
Matplotlib da Figure moduli

|
Matplotlib da Figure moduli
|
bet | 4/4 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 8,58 Kb. | | #139190 |
Bog'liq Elektron ta’lim resurslarini yaratish texnologiyalari-kompy.infoMatplotlib da Figure moduli
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
matplotlib.pyplot.figure() funksiyasi matplotlib kutubxonasi moduli bo’lib yangi figuralar hosil qilish uchun foydalaniladi
Sintaksisi
matplotlib.pyplot.figure(num=None, figsize=None, dpi=None, facecolor=None, edgecolor=None, frameon=True, FigureClass=, clear=False, **kwargs)
Parametrlari
Ushbu metod quyida keltirilgan bir qator parametrlarga ega: num : Bu identifikatorga ega figura allaqachon mavjudligini ifodalaydi figsize(float, float): Bu parametr kenglik va balandlikni aniqlab keladi va dyumlarda ifodalanadi dpi : Bu parametr rasmning o'lchamlarini hal qiladi facecolor : Bu parametr fon rangini aniqlaydi edgecolor : Bu parametr chegara rangini ifodalaydi
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
frameon : Bu parametr rasm ramkasini chizishni amalga oshiradi. FigureClass : Ushbu parametr maxsus shakl namunasidan foydalanadi. clear : Agar bu parametr True bo’lsa chizma yoki qaralayotgan shakl allaqachon mavjud bo’lib, u o'chiriladi. Return value: Bu usul quyidagi qiymatlarni qaytaradi: figure : Bu parametr Figure moduli namunasini qaytaradi, shuningdek uni backend dagi new_figure_manager ga uzatiladi.
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
NAMUNA: # matplotlib funksiyasining ishlatilishi import matplotlib.pyplot as plt import matplotlib.lines as lines fig = plt.figure() fig.add_artist(lines.Line2D([0, 1, 0.5], [0, 1, 0.3])) fig.add_artist(lines.Line2D([0, 1, 0.5], [1, 0, 0.2])) plt.title('matplotlib.pyplot.figure() Example\n', fontsize = 14, fontweight ='bold') plt.show()
http://kompy.info
|
| |
Matplotlib kutubxonasi va uning imkoniyatlari

|
Matplotlib kutubxonasi va uning imkoniyatlari
|
bet | 3/4 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 8,58 Kb. | | #139190 |
Bog'liq Elektron ta’lim resurslarini yaratish texnologiyalari-kompy.info
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
Matplotlib - bu Python da statik, animatsiyali va interaktiv vizualizatsiya yaratish uchun keng qamrovli kutubxona bo’lib hisoblanadi. Matplotlib kutubxonasi 2002-yilda Jon D. Hunter tomonidan yaratilgan. Matplotlib ochiq manba(open source) bo’lib biz undan erkin foydalanishimiz mumkin. Matplotlib asosan python da yozilgan, bir nechta segmentlari esa C, Objective-C va Javascript for Platform mutanosibligida yaratilgan.2D chizmalar bilan ishlashda bir qator imkoniyatlarga ega va NumPy massivlarida qurilgan , kengroq SciPy steklari bilan ishlash uchun mo'ljallangan ko'p platformali ma'lumotlarni vizualizatsiya qila oladi. Vizualizatsiyaning eng katta afzalliklaridan biri shundaki, u bizga oson tasavvur qilinadigan vizual tasvirlarda katta hajmdagi ma'lumotlarga kirish imkonini beradi. Matplotlib qator, chiziq, gistogramma va boshqalar kabi bir nechta chizmalar bilan ishlashni taklif qiladi.
Ma’ruzachi: Rustamov H.Sh, E-mail: rhsh0405@gmail.com, Telefon: 91-979-04-75
Muvaffaqiyatli o’rnatilgan Matplotlib ni tizimga import qilish uchun quyidagi buyruq kiritiladi:
Matplotlib modulini import qilish orqali chizmalar uchun x va y qiymatlar aniqlanadi, plot() funksiyasi yordamida tasvirlar chiziladi va show() funksiyasidan foydalanib tasvir namoyish etiladi. plot() funksiyasi x va y qiymatlari bilan belgilangan nuqtalarni birlashtirib chiziqli chizma hosil qiladi.
# matplotlib modulini import qilish x = [5, 2, 9, 4, 7] # y-o’qidagi qiymatlar y = [10, 5, 8, 4, 2] # plot funksiyasi plt.plot(x,y) plt.show()
|
| |
10- ma’ruza. Maxsulot sifati to’g’risidagi ma’lumotlarni shtrixli kodlash va nazorat qilish. Reja 10- Ma\'ruza

|
10- ma’ruza. Maxsulot sifati to’g’risidagi ma’lumotlarni shtrixli kodlash va nazorat qilish. RejaBog'liq 10- Ma\'ruza
10- Ma’ruza.
Maxsulot sifati to’g’risidagi ma’lumotlarni shtrixli kodlash va nazorat
qilish.
Reja
.
10.1. Akkreditlash milliy tizimi.
10.2. Mahsulot sifati va sifat boshqaruvi.
10.3. Mahsulotlar haqidagi ma’lumotlarni tasniflash va kodlash.
Tayanch so‘zlar
: mahsulot sifati, sifatni o‘lchash, sifatni boshqarish, shtrix-kod.
10.1. Akkreditlash milliy tizimi
Mahsulot va xizmatlarni sertifikatlash to‘g‘risida»
gi Qonun (22-modda)
bilan Sertifikatlash organi quyidagilar uchun mas’ul ekanligi belgilab qo‘yilgan:
suvofiqlik sertifikatining asossiz va noqonuniy berilishi;
ariza beruvchiga nisbatan noqonuniy harakatlar;
ariza beruvchining tijorat siri hisoblanadigan ma’lumotlarning oshkor
etilishi.
Akkreditatsiyadan o‘tkazilgan sinov laboratoriyasi (markazi) sertifikatlash
organiga sinovlarning natijalari bo‘yicha to‘g‘ri va ishonchli ma’lumot taqdim
etilishi uchun mas’uldir.
Sertifikatlash organlari va sinov laboratoriyalari (markazlari) ushbu moddada
ko‘rsatilgan harakatlar natijasida ariza beruvchiga yetkazilgan zararlarni
qonunchilikda belgilangan tartibda to‘la hajmda qoplashga majburdirlar.
Muvofiqlikni tasdiqlash bo‘yicha ishlarni bajaradigan sertifikatlash organlari
va sinov laboratoriyalari (markazlari) quyidagi tamoyillar asosida akkreditatsiyadan
o‘tkaziladi
:
ixtiyoriylik;
akkreditatsiyalash qoidalarining ochiqligi va erkin foydalanish mumkinligi;
akkreditatsiyani amalga oshiradigan organlarning kompetentligi va
mustaqilligi;
sinov laboratoriyalari (markazlari)ni sertifi-katlash va akkreditasiyalash
bo‘yicha organlarning xizmatlaridan foydalanishga to‘sqinlik qilish va
raqobatning cheklanishiga yo‘l qo‘yilmasligi;
akkreditatsiya olishga davogar shaxslar uchun teng sharoitlar yaratilishini
ta’minlash;
akkreditatsiyalash va muvofiqlikni tasdiqlash vakolatlarining qo‘shib olib
borilishiga yo‘l qo‘yilmasligi;
akkreditatsiya to‘g‘risidagi hujjatlarning alohida hududlarda amal qilishi
bo‘yicha cheklovlar belgilanishiga yo‘l qo‘yilmasligi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risidagi» Qonun va «Kadrlar tayorlash milliy dasturi». –T., 1997.
Davlat ta’lim standarti. Pedagogika yo‘nalishi / S.Ashirboev, F.Haydarov. –T.: TDPU.
Peregudov L.V., Saidov M.X. Menejment i ekonomika vыsshego obrazovaniya. Tashkent, Moliya, 2001.
Djuraev R.X., Turg‘unov S.T. Ta’lim menejmenti. –T.: Voris-nashriyot¸ 2006. -259 b.
Djuraev R.X., Turg‘unov S.T. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda menejmentning asosiy tushunchalari. –T.: Fan¸ 2006.
Valijonov R. va boshq. Menejment asoslari. –T.: Sharq, 2002.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar...

|
Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar ham boshqattan qilinadi. Kirish ham yuriqnoma asosida
|
bet | 7/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 169,35 Kb. | | #148495 |
Bog'liq 501 guruh X Axmadjonova Informatika fanini kasbga yo‘naltirib o‘qitishFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. A.A.Abduqodirov, R.R. Boqiev, M.E.Mamarajabov. Akademik litsey va Kasb-hunar kollеjlarda “Informatika” fanidan takomillashtirilgan fan dasturi.
2. M.Aripov, A.Haydarov, A.Tillaev “Informatika asoslari akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun (elektron qo’llanma)”. Toshkent 2002y.
3. M.Aripov, B.Begalov, U.Begimqulov, M.Mamarajabov. Axborot texnologiyalari. O’quv qo’llanma- T.: «Noshir», 2009.-368 b.
Milliy pedagogik texnologiyani ta’lim –tarbiya jarayoniga tatbig’i va uni yoshlar intellekual salohiyatini yuksaltirishdagi o’rni// Toshkent-2010y 5 bet
Ta’limda innavasion texnologiyalar// Toshkent-2008y
Tolipov O’.Q, Barakaev M, SHaripov SH.S. Kasbiy pedagogika. - T., 2001y. 75 b.
Ta’lim tizimida zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning istiqbollari T.: -2002. -28bet
Tojiyev M, B.Ziyomuhammadov Milliy pedagogik texnologiyani ta’lim – tarbiya jarayoniga tatbig’i va uni yoshlar intellekual salohiyatini yuksaltirishdagi o’rni // T 2010 y 3 bet
Z. S. Abdullaev, S. S. Mirzaev, G. Shodmonova, N. B. Shamsiddinov. Informatika va Axborot texnologiyalari. O’quv qo’llanma- T.: «Alisher Navoiy nomli O’zbekiston milliy kutubhonasi nashriyoti», 2012.-230 b.
R.Boqiyev, A. Matchonov Informatika: Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun o‘quv qo‘llanma.// – Т.: Таfakkur, 2012. – 448 b.
R.Boqiyev: Informatikani kasbga yo'naltirish. –T.: 2012.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar ham boshqattan qilinadi. Kirish ham yuriqnoma asosida
|
Amaliy matematika va intellektual texnologiyalar fakulteti «kompyuter va dasturiy injiniring» kafedrasi

|
Amaliy matematika va intellektual texnologiyalar fakulteti «kompyuter va dasturiy injiniring» kafedrasi
|
bet | 1/6 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #237384 |
Bog'liq Амалиёт дастури 4-курс2023-2024 (2)
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI
“Tasdiqlayman”
o‘quv ishlari prorektori
_____________ R. To‘rayev
"___ " _______ 2023 y.
AMALIY MATEMATIKA VA INTELLEKTUAL TEXNOLOGIYALAR FAKULTETI
« KOMPYUTER VA DASTURIY INJINIRING» KAFEDRASI
5110100 - Matematika va informatika ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabalari uchun
MALAKAVIY AMALIYOT
DASTURI
Termiz -2023 y.
51101000 – Matematika va informatika ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabalari malakaviy amaliyoti uchun dastur Termiz davlat universiteti, “Amaliy matematika va intellektual texnologiyalar” fakulteti, “Kompyuter va dasturiy injiniring” kafedrasi professor-o‘qituchilari tomonidan tayyorlandi.
Tuzuvchilar: i.f.d. O.A.Abdug‘aniyev
O‘qituvchi R.E.Xurramov
Taqrizchi: PhD. K.A.G‘ulomqodirov
Ushbu dastur “Kompyuter va dasturiy injiniring” kafedrasining 20__ yil __-___________dagi № 1-sonli yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va fakultet kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.
Kafedra mudiri: ____________ i.f.d.O.A.Abdug‘aniyev
Ushbu dastur Amaliy matematika va intellektual texnologiyalar fakulteti Kengashining 20__ yil “___” ________dagi “___” - sonli majlisida muhokamadan o‘tgan va universitet o‘quv-uslubiy kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.
Fakultet Kengashi raisi:_____________ f.m.f.d.prof. Ch.B.Normurodov
Ushbu dastur universitet o‘quv-uslubiy Kengashida muhokama qilingan va o‘quv jarayonida foydalanish uchun tavsiya etilgan (20__ yil “___” __________dagi “___” - sonli majlis boyyonnomasi).
Universitet o‘quv-uslubiy boshqarma boshlig‘i ____________A.Ibragimov
© Termiz davlat universiteti 2023 y.
KIRISH
Mohir mutaxassis, pedagog bo‘lib shakllanishda malakaviy amaliyotning ahamiyati kattadir. Mutaxassis sifatida o‘z fanini yanada chuqquroq o‘rganish, pedagogik va kasbiy mahoratni egallashda malakaviy amaliyot davri va bu davrda o‘rganilgan amaliy bilimlarning ahamiyati bebahodir.
Malakaviy amaliyot tajribali, mohir muallim va mutaxassislarga ega bo‘lgan tayanch maktab, maktab-internat, akademik litsey, kasb- hunar maktablari, kollejlar, texnikumlar va tashkilotlarda o‘tkaziladi.
Amaliyotchi talaba o‘z mutaxassisligi bo‘ycha fanlarni tahlil etish, hamda dars berish jarayonlarida, davlat va xususiy tashkilotlarda o‘z kasbi bo‘yicha mahoratini oshirib boradi. “Matematika va informatika” ta’limi yo‘nalishi mutaxasislari zimmasiga qo‘yiladigan vazifalarni va ularni izchil amalga oshirish yo‘llarini o‘rganadi.
Malakaviy amaliyotning mazmuni ta’lim muassasalarida olib borilganda o‘quv, ma’naviy - ma’rifiy va darsdan tashqari ishlarni qamrab oladi.
“Matematika va informatika” ta’limi yo‘nalishida malakaviy amaliyot
7- semestrda o‘tkaziladi. O‘quv rejaga muvofiq malakaviy amaliyot 8 haftadan iborat.
|
| |
Kurs ishi maqsadi - Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar ham boshqattan...

|
Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar ham boshqattan qilinadi. Kirish ham yuriqnoma asosida
|
bet | 2/7 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 169,35 Kb. | | #148495 |
Bog'liq 501 guruh X Axmadjonova Informatika fanini kasbga yo‘naltirib o‘qitishKurs ishi maqsadi: Kasb–hunar kollejlarida “Informatika va axborot texnologiyalari” fanida kasbga yo’naltirib o’qitish metodikasini takomillashtirish.
- Kurs ishi mavzusiga oid mavjud pedagogik va psixologik adabiyotlar, ilmiy- metodik ishlarni tahlil etish;
Kasb-hunar kollejlari uchun informatika va axborot texnologiyalari asoslarininng mazmunini taxlil etish, takomillashtirish va xizmatlar soxasiga yo’naltirish;
Zamonaviy dasturlar asoslarini o’qitishning pedagogik va axborot texnologiyalariga asoslangan metodikasini ishlab chiqish;
Mashg’ulotlarni olib borishda pedagogik texnologiya va interfaol usullardan foydalanish, turli didaktik va texnik vositalar, texnologik haritalarda rejalashtirish;
Kurs ishi ishi yuzasidan tajriba–sinov ishlarini o’tkazish, uning samaradorligini aniqlash va metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
Kurs ishi obyekti: Kasb-hunar kollejlarida “Informatika va axborot texnologiyalari” fanini o’qitish jarayoni.
Kurs ishi predmeti: Kasb-hunar kollejlarida “Informatika va axborot texnologiyalari” fani mazmuni, uni kasbga yo’naltirib o’qitish shakl va metodlari.
Kurs ishi tuzilishi: Kurs ishi kirish, ikkita bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati va ilovalardan iborat.
I-BOB. INFORMATIKA FANINI KASBGA YO’NALTIRIB O’TISH TEXNOLOGIYASI
Ixtisoslik fanlarini o’qitish shakllarining umumiy tavsifi
O’qituvchi tomonidan talabalarni samarador o’qishlarini tashkil qilish faqatgina o’qitishning shakllarini bilish va ulardan to’g’ri foydalanishga bog’liqdir. Zamonaviy didaktikada ko’plab shakllar ishlab chiqilgan bo’lib, ularni har biri o’qitishni taShkil qilishni u yoki bu tomonini ochib beradi. Shu asosida ma’lum bo’lgan tizimlashtiriladi, umumlaShtiriladi va klassifikatsiyalaShda ifodalanadi. Ba’zi bir klassifikatsiyalar asosida o’quvchilarning miqdoriy tarkibi, boshqalarida esa o’quv joyi, uchinchisida esa mashg’ulotning davomiyligi va h. k. Masalan, pedagogik nashrlarda o’qitish formasi uchta guruhga ajratiladi:
yaxlit o’qitish shakllari (pedagogik texnologiyalar);
o’rganuvchilar o’quv faoliyati formalari (juftlik, guruhli, yakka, jamoaviy);
sinf, guruhni joriy o’quv ishlarini tashkil qilish formasi (dars va uning turlari)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Informatika fanini kasbga yo`naltirib o`qitish haqida yozilmagan xulosa va adabiyotlar ham boshqattan qilinadi. Kirish ham yuriqnoma asosida
|
Mavzu: Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta'siri va davolash (ionlashgan). Ionlashtiruvchi nurlanish va radiatsiya xavfsizligini ta'minlash. Reja

|
Mavzu: Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta'siri va davolash (ionlashgan). Ionlashtiruvchi nurlanish va radiatsiya xavfsizligini ta'minlash. Reja
|
bet | 1/3 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 14,73 Kb. | | #234020 |
Bog'liq Mavzu Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta\'siri va dav-fayllar.org
Mavzu: Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta'siri va davolash (ionlashgan). Ionlashtiruvchi nurlanish va radiatsiya xavfsizligini ta'minlash. Reja
Mavzu: Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta'siri va davolash (ionlashgan). Ionlashtiruvchi nurlanish va radiatsiya xavfsizligini ta'minlash.
Reja.
1. Elektromagnit nurlanish nima
2. Radiatsiya elektromagnit spektrda qanday tasniflanadi?
3. Ionlashtirmaydigan nurlanish
Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar
Elektromagnit nurlanish nima?
Elektromagnit nurlanish - bu tebranuvchi elektr va magnit maydonlarining kombinatsiyasi. Ga asoslangan elektromagnit maydon turi nurlanish manbalaridan hosil bo'lgan va yorug'lik tezligida tarqaladigan, energiyani bir joydan ikkinchi joyga o'tkazadigan to'lqinlar.
Va biz qilishimiz kerak bo'lgan birinchi narsa - "nurlanish" "saraton" bilan sinonim degan fikrni unutish. Emas. Biz nima uchun bunga ishonishimizni tushunamiz, lekin unday emas. Koinotdagi barcha moddalar bu to'lqinlarni u orqali o'tadigan kosmosga chiqaradi. Va bu uning ichki energiyasiga bog'liq, bu to'lqinlar ozmi -ko'pmi tor bo'ladi.
Ko'p energiyaga ega bo'lgan tana juda yuqori chastotali to'lqinlarni chiqaradi, ya'ni bir -biridan juda kam ajratilgan "tizmalari" bilan. Uning to'lqin uzunligi qisqaroq deyiladi. Va natijada, energiyasi kam bo'lganlar bir -biridan "cho'qqilari" bilan to'lqin chiqaradi. Uning to'lqin uzunligi uzunroq ekani aytiladi.
Va bu hamma narsaning kalitidir. Katta to'lqin uzunligidagi (past energiyali jismlar) nurlanishdan to past to'lqin uzunlikdagi nurlanishgacha (juda baquvvat jismlar), elektromagnit spektr kengayadi, elektromagnit to'lqinlar to'plamini uning chastotasiga qarab tartibli taqsimlash usuli. va shuning uchun to'lqin uzunligi.
Chapda biz past chastotali to'lqinli, o'ngda esa yuqori chastotali to'lqinli nurlanish bor. Va ularning barchasida, keyinroq ko'rib chiqadigan farqlarga qaramay, bir umumiylik bor: ular bizni ko'ra olmaydi. Biz ko'rishimiz mumkin bo'lgan to'lqin uzunligining o'ziga xos nurlanishining faqat bitta shakli bor. Biz aniq ko'rinadigan spektr haqida gapirayapmiz. Nur.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mavzu: Elektromagnit maydonlarning inson tanasiga ta'siri va davolash (ionlashgan). Ionlashtiruvchi nurlanish va radiatsiya xavfsizligini ta'minlash. Reja
|
Zamonaviy axborot texnologiyalarining pedagogika

Academic Research in Educational Sciences
Volume 4 | Issue 1 | 2023
ISSN: 2181-1385
Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,12 | ASI-Factor: 1,3 | SJIF: 5,7 | UIF: 6,1
40
January, 2023
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
ZAMONAVIY AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING PEDAGOGIKA
BILAN UZVIY BOG‘LIQLIGI
Sherzod Bahrom o‘g‘li Jumayev
PhD, dotsent, Toshkent davlat transport universiteti
shbjumayev_92@mail.ru
Jahongir Jasur o‘g‘li Xayrulloyev
Magistrant, Toshkent davlat transport universiteti
xayrullaevjahongir14@gmail.com
Ixtiyorjon Akmaljon o‘g‘li Akbaraliyev
Magistrant, Toshkent davlat transport universiteti
ixtiyorakbaraliyev@gmail.com
ANNOTATSIYA
Ta‟lim sohasida pedagogik va axborot – kommunikatsiya texnologiyalardan,
internet axborot ta‟lim resurslaridan hamda konferensiya usulidan foydalanish
o„quvchilarning olayotgan bilimlarini yuqori saviyada bo„lishida samarali yordam
beradi va ularning kelgusida malakali mutaxassislar bo„lib chiqishiga imkoniyat
yaratadi.
Kalit so‘zlar: Zamonaviy axborot texnologiyalari, mustaqil ta‟lim,
texnologiyalar
ABSTRACT
The use of pedagogical and information-communication technologies, Internet
information educational resources and conference methods in the field of education
effectively helps students to acquire a high level of knowledge and allows them to
become qualified professionals in the future.
Keywords: Modern information technology, independent learning, technology
KIRISH
Ma‟lumki, O„zbekiston Respublikasining “Ta‟lim to„g„risida”gi Qonuni va
Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishi bilan uzluksiz ta‟lim tizimining
asosi yaratildi. Pedagogik texnologiyalarni dars jarayonida
qo„llash asosida o„quvchilarning ijodkorligi va faolligini oshirish
har bir davr uchun muhim ahamiyatga egadir. Binobarin, “Ta‟lim
|
Nuclear Power: Positives - Advertising Animal rights 3

|
Advertising Animal rights 3
|
bet | 11/31 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 155,5 Kb. | | #110614 |
Bog'liq content Nuclear Power: Positives
There are several benefits to build more nuclear power stations
Fossil fuel like oil and gas are running out
Nuclear power is a sustainable energy source
It can be used to produce electricity without wasting natural resources
It could be replace the use of natural resources like coal, oil or gas
Nuclear power stations are cleaner than fossil fuel power stations
They could help to reduce carbon emissions that cause global warming
The risks of accidents are being reduced
Nuclear Power: negatives
Opponents of nuclear power worry about the safety of power stations
The building of new nuclear power stations is unpopular
Nobody wants to live near one
Nuclear waste disposal is a significant problem
There is currently no way to decontaminate radioactive material
People worry that terrorists could steal radioactive materials
It is safer to produce energy from solar, wind or water power.
Family
Family size
Families in many countries are not as large as they used to be
We tend to live in small nuclear families rather than large extended families
Parents tend to have fewer children
Young children are no longer expected to work
Nowadays both parents often work
It costs so much to bring children up
It is more difficult to raise a large family
Working parents (also see “gender” topic)
Children and their parents seem to be less close nowadays
Parents spend less time with their children
Women traditionally stayed at home to cook, clean and look after children
Nowadays both parents often work full time
Children may be left alone, or with nannies or babysitters
Busy parents have less contact with their children
Many families no longer eat meals together
Children spend more time with friends or surfing the Internet
|
| |
Negative effects on Children

|
Negative effects on Children
|
bet | 12/31 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 155,5 Kb. | | #110614 |
Bog'liq content Negative effects on Children
The lack of closeness in families can have a negative effect on children
Many parents have no idea how their children spend their time
Friends, television and the Internet become the main influence on children’s behavior
Teenagers are influenced by peer pressure
Some of them join gangs
Juvenile delinquency is on the increase
Parents should be more involved with their children’s upbringing
Young people need positive role models
Divorce
In the past, divorce was unacceptable
It was considered to be embarrassing for a family
People stayed together for religious or family reasons
Divorce is more socially acceptable nowadays
It has become much more common
Divorce can be extremely stressful
Lone parents may face financial difficulties
Many single parents have to rely on benefits paid by the state
Divorce can have a negative effect on children
Children from single-parent families are more likely to get lower grades or drop out of school.
The rise in divorce rates may be connected to some social problems
Care for Old people
Caring for elderly people was traditionally the responsibility of families
Adults had to look after their elderly parents
A woman’s job was to stay at home taking care of her family
Nowadays, fewer elderly people are looked after by their relatives
Residential homes provide care for large number of elderly people
Some families are unable to look after elderly relatives
Families tend to be smaller these days, and women often have full-time jobs
Cares homes provide a professional service for senior citizens
Nurses are better trained than family members
Care for Old people: Opinion
The best form of care for the elderly depends on the family situation
It depends on whether family members have the time resources
We all have a responsibility towards the older people in our society
Governments should invest money in facilities and training for care workers.
Gender
|
| |
Money and Society - Advertising Animal rights 3

|
Advertising Animal rights 3
|
bet | 22/31 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 155,5 Kb. | | #110614 |
Bog'liq content Money and Society
Society has become increasingly materialistic
People aspire to earn more money
They want a bigger house or a better car
We connect wealth and material possessions with happiness and success
Brands like “Armani” or ”Mercedes” are status symbols
Advertising creates new desires and needs
It persuades us to buy the latest styles
Positives of Consumerism
Consumerism creates employment
It helps to reduce poverty
It encourages innovation and creativity in business
We live in a global economy
We have a better quality of life
Negatives of Consumerism
Consumerist societies create more waste
They use more natural resources
They cause damage to the environment
Consumerism creates a “throw-away” culture
Advertisers tell us who we are and what we want
Wealth does not lead to happiness
Materialism causes greed and crime
We should return to traditional values like sharing
Personality
Happiness
Happiness means different things to different people
It can be described as a feeling of pleasure or enjoyment
People enjoy spending time with family and friends
Hobbies, sports and games can be a source of fun and enjoyment
Some people see money as a source of happiness
Other people define happiness as something deeper
In order to be truly happy it is necessary to live a good life
We need to feel that we are doing something useful with our lives
Some people get a sense of achievement from their work
Others find happiness in bringing up their children
Religion or a sense of purpose can also be a source of happiness
Success
People define success in different ways
Some people get a sense of achievement from raising a family
For others, success is defined by wealth or status
We often think of rich and famous people as being successful in life
Millionaires like Bill Gates are considered to be successful
They have risen to the top in their chosen professions
For some, being successful means achieving personal or professional goals
They see success as the result of hard work
Success in any field requires long-term planning and effort
|
| |
1. 1Texnologiya va kasb tayorgarligining asosiy yo’nalishlari

|
1. 1Texnologiya va kasb tayorgarligining asosiy yo’nalishlari
|
bet | 1/9 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 127 Kb. | | #125695 |
Bog'liq MAKTAB O\'QUV REJASIDA TEXNOLOGIYA FANINI QO\'YILISHI VA UNI TARIXIY
MAKTAB O'QUV REJASIDA TEXNOLOGIYA FANINI QO'YILISHI VA UNI TARIXIY TARAQQIYOTI
MUNDARIJA:
KIRISH…………………………………………………………………………..2
I BOB. MAKTAB O'QUV REJASIDA TEXNOLOGIYA FANINI QO'YILISHI…………………………………………………………………4
1.1Texnologiya va kasb tayorgarligining asosiy yo’nalishlari………………..4
1.2.Texnologiya fanining o‘quv rejadagi o‘rni………………………………..6
II BOB. MAKTAB O'QUV REJASIDA TEXNOLOGIYA FANINI TARIXIY TARAQQIYOTI………………………………………………………………15
2.1.. O’rta osiyoda yoshlarga Texnologiya ta`limini berishning tarixi…….15
2.2.O`quvchilarni tayyorgarlik darasiga qo`yiladigan majburiy
m i n i m a l t a l a b l ar……………………………………………………25
XULOSA……………………………………………………………….31
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………..33
KIRISH
Jahonda rivojlangan davlatlar bugungi kunda globallashuv sharoitida barqaror taraqqiyotni mustahkamlashda asosiy etiborni ta’lim sohasini isloh qilishga alohida e’tibor qaratmoqdalar. Bu, o’z navbatida ta’lim tizimiga yangidan yangi innovatsion yondashuvlar, pedagogik texnologiyalarni samarali tashkil etishdagi jarayonlar bilan kechmoqda. Rivojlangan davlatlar ta’lim sohasiga razm solar ekanmiz, ta’lim samaradorligini oshirish, yangidan yangi imkoniyatlar topish, o’quvchi, talabalarning ta’lim olishiga xizmat qiluvchi yangi mexanizm sifatida pedagogik texnologiyalarda klaster modeli amaliyotda tadbiq etilmoqdalar. Bu, albatta, jahon ta’lim shakllarini zamonaviy va innovatsion ilg’or mehnat bozori talablari asosida diversifikatsiyalash, ta’limning texnologik taraqqiyot go’yalari bilan uzluksiz va izchillik tamoyillariga asoslangan klasterli yondashuv orqali qator ilmiy izlanishlar olib borilmoqda .
Shu jumladan texnologiya darslarida ta’lim samaradorligini oshirish maqsadida, o’quvchilarni ijodkorlikka, izlanishga qaratilgan pedagogik texnologiyalarga asoslangan klaster metodini sohada qo’llash maktab, kollej, Universitet o’quvchi talabalarga nazariy bilim ko’nikmalarini amaliyotda tadbiq qilish orqali ishlab chiqarish jarayonlarida o’zlarining ijodiy salohiyatini faollashtirishga imkon berib, zamonaviy jamiyat talablariga javob beradigan mutaxassis shaxslarini shakllantiradi.
Biz ushbu bitiruv malakaviy ishimizda texnologiya darslarida “Klaster” metodidan foydalanish orqali ta’lim samaradorligini oshirish bo’yicha
ilmiy asoslangan fikrlar yuritishga harakat qildik.
|
| |
Impacts of humans on the environment

|
Impacts of humans on the environment
|
bet | 10/31 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 155,5 Kb. | | #110614 |
Bog'liq content Impacts of humans on the environment
The increasing world population is putting pressure on natural resources
Fossil fuels like oil and gas are running out
We are destroying wildlife habitats
We have cut down enormous areas of rainforest
This has led to the extinction of many species of animals and plants
Solutions to environment problems
Governments could introduce laws to limit emissions from factories
They should invest in renewable energy from solar, wind or water power
They could impose “green taxes” on drivers and airlines companies
Government campaigns should promote recycling
Natural areas and wild animals should be protected
Individuals should also try to be greener
We should take fewer flights abroad for holidays
We should take public transport rather than driving
We should choose products with less packaging
We should recycle as much as possible
Waste/rubbish
The amount of waster we produce has increased
This problem is a result of our consumer culture
Products are not made to last
If something breaks, we throw it way and buy a new one
Advertisers encourage is to buy the newest fashions
Packaging is an important part of selling
Most foods are sold in non-biodegradable plastics packaging
The amount of household waste is growing
This waste ends up in landfill sites
Litter
People do not think about the consequences of dropping rubbish
They assume that somebody is pad to clean the streest
Plastic packaging does not break down easily
Most of the litter seen on streets is fast food packaging
Recycling and other solutions
Companies should make goods that last longer
They should not use so much packaging
Governments should be stricter, about waster produced by companies
They should put legal limits on packaging
Consumers should avoid buying over-packaged products
We should recycle and reuse useful materials.
There are collection banks for glass, paper and plastic bottles
Households can use several rubbish bins to separate waste
Recycling saves energy and raw materials.
|
| |
Malumotlar Bazasi

Malumotlar Bazasi
Download
464,94 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/11
Sana
15.05.2024
Hajmi
464,94 Kb.
#234963
Download
464,94 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Malumotlar Bazasi
Download
464,94 Kb.
Matnni ko'rish