Mezonlar
  
Maks - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 39/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y AMezonlar
|
Maks
ball
|
Guruh natijalarini baholash
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Axborotning to‘liqligi
|
3 b.
|
|
|
|
|
|
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi
|
1 b.
|
|
|
|
|
|
Guruhning faolligi
|
1 b.
|
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal summasi, jami
|
5 b.
|
|
|
|
|
|
4-ilova
Seminar mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi
Rivojlanish psixologiyasining shakllanish tarixi.
2.2. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg‘ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 20 – 30 gacha
|
Mashg‘ulot shakli
|
Mavzu bo‘yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan seminar
|
Seminar mashg‘ulot rejasi
|
1. Rivojlanishpsixologiyasining mustaqil fan sifatida shakllanishi
2.Bola taraqqiyotini tizimli o’rganishni boshlanishi
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: yosh davrlari psixologiyasi fanining shakllanish tarixi bo‘yicha olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash; fanning rivojlanish tarixiga oid ma’lumotlarni tahlil qilish orqali talabalarda kasbiy dunyoqarashni tarbiyalash; seminarda talabalarning faolligini ta’minlash.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Rivojlanish psixologiyasining mustaqil fan sifatida shakllanishi mohiyatini tahlil qilish hamda konspektlashtirish.
2. Bola taraqqiyotini tizimli o’rganishni boshlanishiga doir qarashlarni izohlash hamda fikrlarni umumlashtirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
1. Rivojlanish psixologiyasining mustaqil fan sifatida shakllanishi yuzasidan bilim, ko‘nikma, malakalar tarkib toptiriladi.
2. Bola taraqqiyotini tizimli o’rganishni boshlanishiga doir qarashlarni tahlil qilish hamda hozirgi kun bilan bog‘lash malakalari shakllantirildi.
|
Ta’lim berish usullari
|
“FSMU” uslubi, “Konseptual jadval”, “Tushunchalar tahlili” grafik organayzeri
|
Ta’lim berish shakllari
|
Jamoa bo‘lib ishlash
|
Ta’lim berish vositalari
|
Kompter texnologiyasi (“Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya” fanidan elektron o‘quv-uslubiy majmua), slaydlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Texnik ta’minlangan, gurhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriya
|
Nazorat va baholash
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob
|
1.2. Rivojlanish psixologiyasining shakllanish tarixi mavzusidagi seminar mashg‘ulotning texnologik kartasi
Ish
bosqichlari va vaqti
| Faoliyat mazmuni |
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
Tayyorlov bosqichi
|
Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi.
Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o‘quv-bilish topshirqlarini ishlab chiqadi (1-ilova).
Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi (3-ilova).
|
|
1. O‘quv mashg‘ulotiga kirish bosqichi
(10 daq)
|
1.1. Mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning axamiyatliligi va dolzarlabligini asoslaydi.
1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so‘rov o‘tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi (4-ilova).
|
Savollarga javob beradilar. Faol qatnashadilar, takdimot uchun materiallar tayyorlaydilar.
|
2. Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1.Talabalarni 2-ta kichik guruhga bo‘ladi va guruhlarda hamkorlik asosida ishlash usuli qoidalari bilan tanishtiradi (2-ilova).Har bir guruh mavzu rejasi asosida takdimot tayyorlashini aytadi.
2.2. O‘quv kursi mavzulari bo‘yicha tayyorlangan ekspert varaqalarini tarqatadi (1-ilova).
2.3.Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi. Taqdimot materiallari mazmunan va mantiqan to‘liq yoritilishini kuzatadi.
2.4.Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Guruhlarda sardorlar takdimotini tashkillashtiradi. Aniqlik kiritilishi lozim bo‘lsa, guruh sardorini to‘xtatadi, savollar beradi, muhokamasini jamoaga havola etadi.
2.5.Mavzular asosida berilgan ma’lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi. Faol ishtirokchi talabalarni rag‘batlantiradi va umumiy baholaydi.
|
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Topshiriqlar bo‘yicha ishlaydilar.
Guruhdan sardor tanlashadi, uning taqdimotida ham-korlik qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|