nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
LOY ISHIDA QO'LLANILADIGAN USULLAR

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LOY ISHIDA QO'LLANILADIGAN USULLAR
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bet | 4/5 | Sana | 23.06.2024 | Hajmi | 6,87 Mb. | | #265248 |
Bog'liq Blue Modern Company Profile Presentation (5) (2).pdfLOY ISHIDA QO'LLANILADIGAN USULLAR:
1. Yumaloqlik-bir bo'lak loydan kaftda aylana harakatlar bilan
shar yasaladi.
2. Shar yasash, so'ngra uzunasiga harakatlar bilan uni
tuxum, ustun kabilarga aylantirish.
- Yassilash-sharikdan yassi non yasaladi, qo'lning holati
doimo o'zgarib turadi.
- Cho'zish - sharikning bir qismi cho'ziladi.
- Surish (yamash) buyumning ayrim qismlarini o'zaro
biriktirish.
May oyining mavzusi: "Asbob va anjomlar"
Hafta mavzusi:"Sopol idishlar." Rivojlantiruvchi markazlarda: Kichik guruhlarda.
Mening koʻzacham
Taʼlimiy maqsadi: Koʻza nima ekanligi tushunchasi bilan tanishish. Mening koʻzam maketini yaratish, tuvak koʻzani bir-biridan farqlash.
Tarbiyaviy maqsad: Bolalarga oʻz tanlagan kasblarini sevishlariga oʻrgatish ,oʻz ishlarini maʼsuliyat bilan ohirgacha sitqi dildan mehr berib bajarishga koʻnikma hosil qilish, va oʻrgatish. Kerakli jixozlar: loy oʻrniga yumshoq plastilin maxsus plastilinning plastmas pichiqchasi ,kichik sopol koʻzacha.
Faoliyatni olib borilishi:
»Mening koʻzacham» mavzusida videofilm va suratlar.
Bolajonlar men sizlarga loy ishidan koʻza yasashni kulolchilik kasbi bilan tanishtirib chiroyli video filmlarni ko’rishga taklif etaman. (tarbiyachi videoni qo’yib beradi, videoda turli xil figura shakldagi koʻzalar aks etadi.) Video ko’rib bo’lingandan so’ng tarbiyachi bolalarga savollar bilan muroojat qiladi:
- videodan nimalar tasvirlanibdi? Bolalar javoblari.
- koʻzani qanday yasash jarayonlari bor ekan? Bolalar javoblari.
- Insonlarga nima uchun koʻzalar kerak?
- Ular nimalardan quriladi?
Tarbiyachi bolalarni javoblarini to’ldiradi. So’ngra bolalarga kulolchilik haqida tushuncha beradi. Qaysi shaharlarimizda koʻproq kulolchilik bilan shugʻullanishadi?😘
Bolalar bilan loy ishi maketini rejalashtirish. Kelinglar sizlar bilan mana shunday koʻza yasashga harakat qilamiz. Buning uchun bizga nimalar kerak boladi. (Plastilin maxsus pichoqlar sopol koʻza
Sopol koʻzani yumshoq plastilinlar bilan shakl berib yasash.
Unga qo’shimcha qilinib, plastmassa o’yinchoqlardan ham qo’yish mumkin. Bolalar ishlarini tahlil qilish va rag’batlantirish:
Mana bolajonlar koʻza yasashni ham o’rganib oldik. Chiroyli , manzarali shaklli koʻzalar yasadik. Sizlarga yoqdimi? Menga juda yoqdi. Katta bo’lganingizda shar shu kasbni tanlasangiz albatta bundan ham chiroyli maketlarni yasaysizlar.
Kutilayotgan natija: Tarbiyalanuvchilar oʻzlari yasagan koʻzlarini faxr bilan gapirishlari,jamoada doʻstlik rishtalarini mustahkamlash,bir birlariga boʻlgan oʻzaro hurmatni shakllantirish.Men konsepsiyasini rivojlantirish oʻzlari va oʻzgalar mehnatini qadrlashga oʻrgatish
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“Culture eats strategy for breakfast”

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“Culture eats strategy for breakfast”
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bet | 7/7 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 7,54 Mb. | | #117621 |
Bog'liq advance he uzb 15 march
“Culture eats strategy for breakfast”
Yetakchilik va boshqaruv masalalarida xilma-xillik Buyuk Britaniya OT kengashlarida gender balansi = 41% ayol - Buyuk Britaniyadagi OT xodimlarining soni 50% dan yuqorisi ayollar - Boshqa ozchilik guruhlari (Afrikalik va boshqa etnik ozchiliklar) Raqamlarda emas gap – gap ‘markaziy fikrlash’dan voz kechish - Muammolarni hal qilishdagi turli xil istiqbollar
- Turli xil hayotiy tajribalar, ma'lumotlar va rejalar
- Sizning manfaatdor tomonlaringizga yaqinroq va jipsroq bo’lish
Vositalarga quyidagilar kiradi: kvotalar, doiralar, rivojlanish dasturlari va amaliyot bilan o’rtoqlashish. Samarali boshqaruv xusuiyatlari Havola va adabiyotlar: Diversity of governors in UK HE https://www.advance-he.ac.uk/knowledge-hub/diversity-governors-higher-education CUC HE Code of Governance https://www.universitychairs.ac.uk/wp-content/uploads/2020/09/CUC-HE-Code-of-Governance-publication-final.pdf Advance HE governing body effectiveness framework https://www.advance-he.ac.uk/knowledge-hub/framework-supporting-governing-body-effectiveness-reviews-higher-education and ‘Governance in higher education: understanding performance and future challenges’ https://www.advance-he.ac.uk/knowledge-hub/governance-higher-education-understanding-governance-performance-and-future ‘Governing Higher Education Today: International Perspectives’ 2019, ed. Tony Strike (Routledge)
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Ko’zlangan amaliyot - Oliy ta'limni samarali boshqarish uchun sharoit yaratish Viktoriya Holbruk – Direktor muovini

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Oliy ta'limni samarali boshqarish uchun sharoit yaratish Viktoriya Holbruk – Direktor muovini
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bet | 6/7 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 7,54 Mb. | | #117621 |
Bog'liq advance he uzb 15 marchKo’zlangan amaliyot – boshqaruv davomida qo’llash
Keng ko’lamdagi manfaatdor tomonlar
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Ishtiroki va fikri
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Taraqqiyot amaliyoti
| Sektorni takomillashtirish va o'zini o'zi boshqarishning roli
Kafedralar (CUC)
Prorektorlar
(UUK)
Taraqqiyot organi (Advance HE)
- Ixtiyoriy
- A'zolik guruhi
- Mustaqil
- Hukumat Lobbisi/ nazorat qiluvchi organ
- Yig'ilish
- Xavfsiz joy
- Bir-birini qo'llab-quvvatlash
- O’z-o’zini boshqarishga etakchilik qilish
- CUC HE Korporativ boshqaruv kodeksi
- Ixtiyoriy
- A'zolik guruhi
- Mustaqil
- Hukumat Lobbisi / nazorat qiluvchi organ
- Yig'ilish
- Xavfsiz joy
- Amaliyotni qo'llab-quvvatlash va xabardor qilish
- O’z-o’zini boshqarishga etakchilik qilish va mosligini namoyish etish
- Siyosiy dasturlarni boshlash / etkazib berish, (masalan: ruhiy salomatlik)
- Ixtiyoriy
- A’zolik guruhi
- Mustaqil
- Amaliyotni to’plab, o'rtoqlashish
- Faoliyatni namoyish etish uchun standartlar / ramkalar va akkreditatsiyani taqdim etish
- Amaliyotni qo'llab-quvvatlash va takomillashtirish
- Shaffof
- Xodimlarning iste'dodi va qobiliyatlarini rivojlantirish - XALQ
Universitet darajasidagi boshqaruv
Sizning haq-huquqlaringiz +
O’z-o’zini boshqarish talablari +
Ko’ngillilar kodeksi +
Madaniyat
Samarali boshqaruv xususiyatlari - Yetakchilikning sifati va tarkibi
- Tuzilmalar, rollar va mas'uliyatlar
- Madaniyat va qadriyatlar:
- Ishonch
- Shaffoflik
- Muammoga ijobiy nazar
- Hurmat
- Xilma xillik va inklyuziya
- Tavakkalchilikni boshqarish texnologiyasi
- Uddaburonlik
- Doimiy taraqqiyotga e'tibor berish - kelajakka nazar
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Academic Research in Educational

KICHIK BIZNES VA XUSUSIY TADBIRKORLIKNI IQTISODIYOTDA TUTGAN O‘RNI
Samarqand Iqtisodiyot va Servis instituti professori.
Dilnoza Azamatovna Tog’ayeva
Samarqand Iqtisodiyot va Servis instituti magistranti
TDIU Samarqand filiali assistenti
Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan iqtisodiy islohotlarning hozirgi bosqichi kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni rivojlantirish, unga keng iqtisodiy erkinlik berish bilan samaradorligini oshirishni takomillashtirishni taqozo etmoqda. Bu maqsadga erishish uchun mamlakatimiz rahbari tomonidan bir qancha farmon va qarorlarning ishlab chiqilishi kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni samaradorlini oshirishga albatta xizmat qiladi.
Kalit so’zlar: Biznes, Iqtisodiy ko‟rsatkichlar,
elektron tijorat, YAIM, barqaror rivojlanish.
KIRISH
Misol tariqasida O„zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoev 7 fevral
№ 4947 farmoni bilan 2017−2021 yillarda O„zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo„nalishi bo„yicha harakatlar strategiyasini
tasdiqlab berdilar
Iqtisodiyotni yanada rivojlantirish va liberallashtirishga yo„naltirilgan makroiqtisodiy barqarorlikni mustahkamlash va yuqori iqtisodiy o„sish sur‟atlarini saqlab qolish, milliy iqtisodiyotning
raqobatbardoshligini oshirish, qishloq xo„jaligini modernizatsiya qilish va jadal rivojlantirish, iqtisodiyotda davlat ishtirokini kamaytirish bo„yicha institutsional va tarkibiy
islohotlarni davom ettirish, xususiy mulk huquqini himoya qilish va uning ustuvor mavqeini yanada kuchaytirish, kichik biznes va xususiy tadbirkorlik rivojini rag„batlantirish,
hududlar, tuman va shaharlarni kompleks va mutanosib holda ijtimoiy-iqtisodiy
taraqqiy
ettirish, investitsiyaviy muhitni yaxshilash orqali mamlakatimiz iqtisodiyoti tarmoqlari va hududlariga xorijiy
Tasdiqlangan rejalar va taraqqiyotni talab qilish

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Tasdiqlangan rejalar va taraqqiyotni talab qilish
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bet | 3/7 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 7,54 Mb. | | #117621 |
Bog'liq advance he uzb 15 marchTasdiqlangan rejalar va taraqqiyotni talab qilish
Sifatni ta’minlash agentliklari (QAA)
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Nazorat
Taraqqiyot faoliyati
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4 yillik faoliyat
Chop etilgan hisobotlar
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Sektor tomonidan boshqariladigan Taraqqiyot organi (ta’lim & tarbiya, etakchilik & boshqaruv, EDI)
(HEA, LFHE, ECU)
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Asosiy yo'nalishlarga e'tibor qaratish maqsadida davlat mablag'laridan foydalanish
Amaliyot bilan o'rtoqlashish va amaliyotchilarni yig’ish
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Fanlar markazlari (masalan STEM)
Hokimiyat taraqqiyot dasturlari
EDI maslahati
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Soha
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Vosita
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Misollar
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Institutlar - Boshqaruv organi
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Rivojlanish to'g'risidagi qarorlarni tasdiqlash
Strategiya va ishlash choralarini hal qilishga yordam berish
Taraqqiyotni monitoring qilish, ko’maklashish, audit o’tkazish
Kodeksdan ayri holda o’z-oz’ini boshqarish
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Kengaytirish bo’yicha rejalar – yangi kurslar, hamkorlar,
Ishga qabul qilish strategiyasi
Moliya Kengashi hisobot tekshiruvlaridan voz kechish
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Institutlar - Yetakchilik
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Bozorni o’rganish
Faoliyatni boshqarish
Ta’lim portfoliosi va sifatni nazorat qilish – ta’lim va tadqiqotlar
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OFFA bilan kelishuv shartnomasi tuzilganligiga ishonch hosil qilish
Xarajatlarni moliyalashtirishni ta'minlash (HEFCE & QAA)
O’zini- o’zi boshqarish
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Institutlar - Sekretariat
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Rasmiy muvofiqlik talablari sust
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Yillik loyiha hisoboti
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Talabalar
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Ishtiroki va fikri
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Rivojlanayotgan amaliyot - - Oliy ta'limni samarali boshqarish uchun sharoit yaratish Viktoriya Holbruk – Direktor muovini

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Oliy ta'limni samarali boshqarish uchun sharoit yaratish Viktoriya Holbruk – Direktor muovini
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bet | 4/7 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 7,54 Mb. | | #117621 |
Bog'liq advance he uzb 15 marchRivojlanayotgan amaliyot - akademik boshqaruv tizimiga moslashish
Keng ko’lamdagi manfaatdor tomonlar (xodimlar, ish beruvchilar, jamoatchilik)
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Ishtiroki and fikri
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Rivojlanayotgan amaliyot - tuzilmalarga kirish va samarali aloqalar o’rnatish
| Abituriyentlar va talabalar rolini oshirish – Buyuk Britaniya 2018 yildan hozirgacha
Ruxsat beruvchi organlar
Prorektorlar
Kafedralar
Sifatni ta’minlash agentliklari
OTM boshqaruv kengashi
OTM boshqaruv kengashi
Muassasa rahbarlari
Academik boshqaruv tizimi
Hukumat
Axborot bo’limi
Talabalar
Soha
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Vosita
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Misollar
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Hukumat
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Siyosiy jarayon, qonunchilik va moliya
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Marketing va yangi ishtirokchilar
Yangi turdagi ta'lim / malakalarni yaratish
Dasturlarini moliyalashtirish siyosati
To’lov siyosati
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Regulyator (Talabalar ofisi)
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Ro'yxatdan o'tish va monitoring
Loyihalarda ishtirol etish va moliyalashtirish
Qoidalar emas, balki nazariyalar
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Provayderlarni ro'yxatdan o'tkazish / ro'yxatdan chiqarish shartlari
Ishtirok etish rejalari
Kurslar / talabalar uchun moliyalashtirish
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Axborot bo’limi (HESA)
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To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita tartibga solish uchun ma'lumot to'plash va nashr etish
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Ishtirok etish darajasi va natijalari to'g'risidagi ma'lumotlarni nashr etish
OfS monitoringida ma'lumotlardan foydalanish
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Sifatni ta’minlash agentliklari
(QAA)
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OfS tomonidan qo'llaniladigan tavakkalchilikka asoslangan tadbirlar

Soha
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Vosita
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Misollar
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Institutlar - Boshqaruv organi
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OfSni ro'yxatdan o'tkazish / muvofiqligi - kafolat
Akademik boshqaruv va talabalar bilan o'zaro munosabatlar
Strategiya / amaliyot ko'rsatkichlariga nisbatan taraqqiyot
Kodeksdan ayri holda o'z-o'zini boshqarish
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Talabalar yutuqlari kafolatlarini tasdiqlash va sinovdan o'tkazish
Talabalar va boshqaruv munosabatlari
Xalqaro va marketing munosabatlarini tasdiqlash
Tavakkalchilik tushunchasi (moliyaviy tavakkalchilk riskidan tashqari)
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Institutlar - Yetakchilik
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Bozor sharoitlarini tushunish
Faoliyatni boshqarish
Ta’lim portfoliosi va sifatini nazorat qilish va Kengashga kafolat berish
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Harakat rejalari
Ishga qabul qilish strategiyasi
Muvofiqlik
Jamiyat yoki mintaqadagi rollarga e'tiborini qaratish
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Institutlar - Sekretariat
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Rasmiy muvofiqlik talablari jiddiyroq / qiyinroq
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Kafolatni ta'minlaydigan tartibga soluvchi talablarning o'zgarishiga javob berish
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Talabalar
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Ishtiroki va fikri
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II Stufe - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 21/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliII Stufe
Kontrolle der Hausaufgabe
Wir benutzen die Methode „Blitzte Frage-Antwort“ um die Hausaufgabe zu korrigieren Präsentation zeigt blitzte Fragen. Wir besichtigen durch diese Methode die befriedenden und unbefriegenden Schüler. Wir geben den unbefriegenden Schüler „Blitzte Test“.
„Blitzte Frage-Antwort“
Wo liegt Deutschland?
Deutschland liegt in Europa.
Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands?
Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.
Wo liegt Usbekistan?
Usbekistan liegt in Mittelasien.
Wie heißt die Hauptstadt Usbekistans?
Die Hauptstadt Usbekistans ist Taschkent.
Wieviel Bundesländer gibt es in Deutschland?
In Deutschland gibt es 16 Bundesländer.
III Stufe
Neues Thema
IV Stufe
Befestigung der Stunde
V Stufe
Note stellen
Die Schüler und Schülerinnen werden während der Stunde eingeschätzt. Man rechnet die Noten jeder Schüler. Dann rechnet man die gesammelten Noten der Schüler der Gruppen.
Man klebt an die Tafel den Namen eines Schülers, wenn dieser Schüler die meiste Note sammelt. Man auch klebt an die Tafel den Namen einer Gruppe, wenn diese Gruppe die meiste Note sammelt.
Man gibt die Geschenke dem besten Schüler und der beste Gruppe.
VI Stufe
Die Hausaufgabe geben.
Übungen
@ustozlar_uchun Xalq ta’limi xodimlariga
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Die Art der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 2/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliDie Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
|
Nummer
1
|
Mein Lieblingsfach
|
Meine Vorbereitung
|
Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
II Stufe
Kontrolle der Hausaufgabe
Wir benutzen die Methode „Blitzte Frage-Antwort“ um die Hausaufgabe zu korrigieren Präsentation zeigt blitzte Fragen. Wir besichtigen durch diese Methode die befriedenden und unbefriegenden Schüler. Wir geben den unbefriegenden Schüler „Blitzte Test“.
„Blitzte Frage-Antwort“
Wo liegt Deutschland?
Deutschland liegt in Europa.
Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands?
Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.
Wo liegt Usbekistan?
Usbekistan liegt in Mittelasien.
Wie heißt die Hauptstadt Usbekistans?
Die Hauptstadt Usbekistans ist Taschkent.
Wieviel Bundesländer gibt es in Deutschland?
In Deutschland gibt es 16 Bundesländer.
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III Stufe
Neues Thema
 
IV Stufe

Stufen
|
Beschäftigungsname
|
Methoden
|
Benutzzeit
|
I Stufe
Organisations-
Moment
|
1. Begrüßung
2. Anwesenheitskontrolle
3. Korrigieren der Fertigkeit der Schüler
4. Gruppenverteilungen
5. Kontrollieren der Rechtschreibung und der Hörverstehen der Schüler und der Schülerinnen
|
Gespräch
„Zettelbringen“
„Zauberkasten“
„Kurzdiktat“
|
5 Minute
|
II Stufe
Wiederholung des alten Themas
|
Kontrolle der Hausaufgabe
|
„Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler)
„Blitzte Test“
(für die unbefriegende Schüler)
|
8 Minute
|
III Stufe
Erklärung des neuen Themas
|
Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
|
Mit Präsentation
Am Wortschatz arbeiten
|
16 Minute
|
IV Stufe
Befestigung
|
Befestigung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
|
„Kloster“
„Wichtige Information“
„Möglichkeitsspiel“
|
12 Minute
|
V Stufe
Note stellen
|
Sammlung der Noten während der Stunde
|
„Wer ist allerbeste“
|
2 Minute
|
VI Stufe
Hausaufgabe
|
Hausaufgabe geben
|
„Assoziationen des Bildes“
|
2 Minute
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II Stufe - Heute ist der

Stufen
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Beschäftigungsname
|
Methoden
|
Benutzzeit
|
I Stufe
Organisations-
Moment
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1. Begrüßung
2. Anwesenheitskontrolle
3. Korrigieren der Fertigkeit der Schüler
4. Gruppenverteilungen
5. Kontrollieren der Rechtschreibung und der Hörverstehen der Schüler und der Schülerinnen
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Gespräch
„Zettelbringen“
„Zauberkasten“
„Kurzdiktat“
|
5 Minute
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II Stufe
Wiederholung des alten Themas
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Kontrolle der Hausaufgabe
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„Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler)
„Blitzte Test“
(für die unbefriegende Schüler)
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8 Minute
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III Stufe
Erklärung des neuen Themas
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Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
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Mit Präsentation
Am Wortschatz arbeiten
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16 Minute
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IV Stufe
Befestigung
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Befestigung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
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„Kloster“
„Wichtige Information“
„Möglichkeitsspiel“
|
12 Minute
|
V Stufe
Note stellen
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Sammlung der Noten während der Stunde
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„Wer ist allerbeste“
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2 Minute
|
VI Stufe
Hausaufgabe
|
Hausaufgabe geben
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„Assoziationen des Bildes“
|
2 Minute
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 8/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
|
Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 6/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
|
Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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II Stufe - Heute ist der

Heute ist der ____.__________________. _______________________.
Stufen
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Beschäftigungsname
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Methoden
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Benutzzeit
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I Stufe
Organisations-
Moment
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1. Begrüßung
2. Anwesenheitskontrolle
3. Korrigieren der Fertigkeit der Schüler
4. Gruppenverteilungen
5. Kontrollieren der Rechtschreibung und der Hörverstehen der Schüler und der Schülerinnen
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Gespräch
„Zettelbringen“
„Zauberkasten“
„Kurzdiktat“
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5 Minute
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II Stufe
Wiederholung des alten Themas
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Kontrolle der Hausaufgabe
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„Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler)
„Blitzte Test“
(für die unbefriegende Schüler)
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8 Minute
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III Stufe
Erklärung des neuen Themas
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Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
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Mit Präsentation
Am Wortschatz arbeiten
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16 Minute
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IV Stufe
Befestigung
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Befestigung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen
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„Kloster“
„Wichtige Information“
„Möglichkeitsspiel“
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12 Minute
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V Stufe
Note stellen
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Sammlung der Noten während der Stunde
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„Wer ist allerbeste“
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2 Minute
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VI Stufe
Hausaufgabe
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Hausaufgabe geben
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„Assoziationen des Bildes“
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2 Minute
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Xulosa - Mundareja

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Mundareja
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bet | 6/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 348,61 Kb. | | #242176 |
Xulosa:
Men bu mustaqil ishim mobaynida Statik tahlillash qanday ishlashligi va unga kerak boladigan algoritm turlari bilan tanishdim va amalda qo’lladim shuningdek Statik tahlil turlari va har birining alohida o’rgandim ular qanday amalga oshiriladi shu haqida batafsil o’qib o’rgandim.Menga eng qiziq bo’lgan qism bu Statik tahlilning afzalliklari va kamchiliklari bo’ldi,sabab bu kamchiliklarni qay tarzda bartaraf etish yoki eta olmaslik haqida izlanishga majbur bo’ldim.
Foydalanilgan adabiyotlar:
https://tfi.uz/docs/oub/sirtqi/Sirtqi%20UMK/statistika.pdf
https://www.perforce.com/blog/qac/static-code-analysis-explained
https://www.synopsys.com/blogs/software-security/static-analysis-testing-6-easy-steps.html
https://oimurschool.ru/uz/biznes/sovremennye-statisticheskie-metody-analiza-statisticheskoe-issledovanie/
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Statik tahlil vositalari va sotuvchilari

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Statik tahlil vositalari va sotuvchilari
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bet | 4/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 348,61 Kb. | | #242176 |
2.2 Statik tahlil vositalari va sotuvchilari
U erda juda ko'p statik tekshirish vositalari mavjud, shuning uchun to'g'risini tanlash chalkash bo'lishi mumkin. Dasturiy ta'minot vositalari turli darajalarda ishlaydi. Birlik darajasidagi vositalar dasturlar yoki pastki dasturlarga qaraydi. Texnologiya darajasidagi vositalar birlik dasturlari va umumiy dasturning ko'rinishi o'rtasida sinovdan o'tadi. Tizim darajasidagi vositalar birlik dasturlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirlarni tahlil qiladi. Va missiya darajasidagi vositalar missiya darajasi shartlari, qoidalari va jarayonlariga e'tibor qaratadi. Asbobga kirishdan oldin tashkilot, shuningdek, ushbu vosita o'zlari foydalanayotgan dasturlash tilini hamda ular mos kelmoqchi bo'lgan standartlarni qo'llab-quvvatlashiga ishonch hosil qilishi kerak.[3]
Embold - bu aqlli dasturiy ta'minotni tahlil qilish platformasi deb da'vo qiladigan statik tahlil vositasi. Asbob kod bilan bog'liq muammolarni avtomatik ravishda birinchi o'ringa qo'yishi va uning aniq tasvirini berishi mumkin. Asbob shuningdek, kodda ishlatiladigan dizayn naqshlarining to'g'riligi va aniqligini tekshiradi.
III BOB. Statik tahilini amalga oshirish usullarini tahlili
Axborot xavfsizligi siyosati (yoki xavfsizlik siyosati) – tashkilotning maqsadlari va vazifalari hamda xavfsizlikni ta’minlash sohasidagi tadbirlar tavsiflanadigan yuqori darajadagi reja. Siyosat xavfsizlikni umumlashgan atamalarda tavsiflaydi. U xavfsizlikni ta’minlashning barcha dasturlarini rejalashtiradi. Axborot xavfsizligi siyosati tashkilot masalalarini yechish jarayoni himoyasini yoki ish jarayoni himoyasini ta’minlashi shart. [3]
Apparat vositalar va dasturiy ta’minot ish jarayonini ta’minlovchi vositalar hisoblanadi va ular xavfsizlik siyosati tomonidan qamrab olinishi shart. Shu sababli, asosiy vazifa sifatida tizimni (jumladan tarmoq xaritasini) to‘liq inventarizatsiyalashni ko‘zda tutish lozim. Tarmoq xaritasini tuzishda har bir tizimdagi axborot oqimini aniqlash lozim. Axborot oqimlari sxemasi axborot oqimlarining biznes-jarayonlarni qanchalik ta’minlayotganini, hamda axborotni himoyalash va yashovchanligini ta’minlash uchun qo‘shimcha choralarni ko‘rish muhim bo‘lgan soxani ko‘rsatishi mumkin. Undan tashqari, bu sxema yordamida axborot ishlanadigan joyni, ushbu axborot qanday saqlanishi, qaydlanishi, joyini o‘zgartirishi va nazoratlanishi lozimligini aniqlash mumkin.
Inventarizatsiya apparat va dasturiy vositalardan tashqari dasturiy va apparatura hujjatlari, texnologik hujjat va h. kabi kompyuterga taalluqli bo‘lmagan resurslarni ham qamrab olishi shart. Ushbu hujjatlar tarkibida tijoratni tashkil etish xususiyatlari to‘g‘risidagi axborot bo‘lishi mumkin va bu hujjatlar buzg‘unchilar foydalanishi mumkin bo‘lgan joylarni ko‘rsatadi. [3]
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Tizimli yondashuv Quyidagilar o’rtasidagi muvozanat

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Tizimli yondashuv Quyidagilar o’rtasidagi muvozanat
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bet | 2/7 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 7,54 Mb. | | #117621 |
Bog'liq advance he uzb 15 march Quyidagilar o’rtasidagi muvozanat - Davlat & qarorlar
- Sektorning o’z-o’zini boshqarishi
- OTMlar
HE governance
Governing docs
Tartibga solish/ qonunlar
Kodeks/samarali amaliyot
Qanday idoralar mavjud? - Davlat idoralari
- Boshqaruvchilar
- Sektor idoralar
- Muassasa boshqaruv organlari va bo'limlari
- Muassasa rahbarlari
- Tashkilot sekretariati
- Talabalar
- Xodimlar, ish beruvchilar, jamoatchilik
Abituriyentlar va talabalar tajribasining sifat darajasining o’sishi – Buyuk Britaniya 2018 yilga qadar
Moliya Kengashi
Prorektorlar
Kafedralar
Sifatni ta’minlash agentliklari
Taraqqiyot
Organi
OTM boshqaruv kengashi
Muassasa rahbarlari
Academik boshqaruv tizimi
Hukumat
Talabalar
Ruxsat beruvchi organlar
Soha
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Dastak
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Misollar
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Hukumat
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Siyosiy jarayon, qonunchilik va moliya
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Talabalar soni / to'lovlar
Talabar uchun stipendiyalar
Monitoring organlarini moliyalashtirish
Yangi loyihalar
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Moliya Kengashi (HEFCE)
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Moliyalashtirish & amaliyot almashish, taraqqiyot, kafolat
‘Nudge’ nazariyasi (xulq-atvor iqtisodiyoti)
Institutlarni grantlar va stipendiyalr bilan ta’minlash
Hukumat konsultativ guruhi
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Yangi loyihalarni moliyalashtirish va talabalarga dastak
Dasturlarni / amaliyotni moliyalashtirish
5 yillik nazorat
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Ruxsat beruvchi organlar (OFFA) – more disadvantaged students into HE
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‘Harakat qilish uchun ruxsat’
Monitoring
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Verordnung für Physiotherapie Angaben zur Person

Einzeltherapie
Manuelle Therapie
Atemtherapie
Therapie neurol. Erkrankungen
Massage, BGM
Beckenbodenrehabilitation
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Medizinische Trainingstherapie
(MTT)
Einzeltherapie im Wasser
Lymphdrainage mit
Kompressionsbandage
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Elektrotherapie
Speziell:
Parafango
Gruppentherapie
im Wasser
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Analgesie / Entzündungshemmung
Verbesserung der Gelenksfunktion
Verbesserung der Muskelfunktion
Propriozeption/Koordination
Stabilisation/Kraftausdauer
Instruktion/Heimprogramm
Anderes:
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Ambulante cardiale Rehabilitation
Ambulante pulmonale Rehabilitation
Anderes :
Bitte Rücksprache mit dem behandelnden Arzt
nehmen
Abschlussbericht erwünscht: ___________________
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Vpn serveri nima?

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Vpn serveri nima?
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bet | 1/8 | Sana | 08.09.2024 | Hajmi | 68 Kb. | | #270624 |
Bog'liq VPN SERVERI NIMA
VPN SERVERI NIMA?
VPN server - bu mijoz qurilmasi va internet o'rtasida xavfsiz va shifrlangan ulanishni ta'minlovchi kompyuter yoki tarmoq qurilmasi bo'lib, foydalanuvchilarga internetga xavfsiz va shaxsiy kirish imkonini beradi.
VPN server - bu internetga xavfsiz va shaxsiy ulanish imkonini beruvchi kompyuter tizimi. VPN serveridan foydalanganda, sizning internet trafigingiz shifrlanadi va server orqali yo'naltiriladi, bu esa onlaynda nima qilayotganingizni hech kimga ko'rishni qiyinlashtiradi. Bu maxfiyligingizni himoya qilishni, mamlakatingizda bloklangan kontentga kirishni yoki masofadan tarmoqqa ulanishni istasangiz foydali bo'lishi mumkin.
VPN serveri Virtual Private Network (VPN) ning muhim komponentidir. Bu mijozlarga VPN xizmatlarini taklif qilish uchun mo'ljallangan serverdir. Mijozlarga o'z tarmog'iga xavfsiz ulanish imkonini berish uchun server apparat va dasturiy ta'minotdan foydalangan holda ishlaydi.
VPN foydalanuvchilarga internetga xavfsiz ulanish imkonini beruvchi shaxsiy tarmoqdir. U internet orqali boshqa tarmoqqa xavfsiz ulanishni yaratadi, undan mintaqaviy cheklangan veb-saytlarga kirish, umumiy Wi-Fi tarmog‘ida ko‘zdan kechirish faoliyatini himoya qilish va boshqalar uchun foydalanish mumkin. VPN server mijoz va VPN tarmog'i o'rtasidagi ulanishlarni boshqarish uchun javobgardir.
VPN server mijoz va internet o'rtasida shlyuz vazifasini bajaradi. U mijoz va tarmoq o'rtasida yuborilgan va qabul qilingan ma'lumotlarni shifrlaydi va ma'lumotlar xavfsiz va maxfiyligini ta'minlaydi. Shuningdek, server mijozga yangi IP-manzilni tayinlaydi, undan mijozning haqiqiy IP-manzilini maskalash uchun foydalanish mumkin. Bu mijozning shaxsini va onlayn faoliyatini kuzatib borishdan himoya qilishga yordam beradi.
VPN serveri nima?
aniqlash
VPN serveri Virtual Private Network (VPN) xizmatini taklif qilish uchun ishlab chiqilgan serverdir. Mijozlarga o'z tarmog'iga xavfsiz ulanish imkonini berish uchun u apparat va dasturiy ta'minot yordamida ishlaydi. VPN serveri u orqali o'tadigan barcha trafikni shifrlash va veb-sayt yoki boshqa onlayn xizmatga ulanishdan oldin uni VPN provayderining serveri orqali yo'naltirish uchun javobgardir. Bu foydalanuvchining shaxsini va internetdagi faoliyatini yashirishga yordam beradi.
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O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi

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O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
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Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 174,41 Kb. | | #116709 |
Bog'liq 3-amaliy ish answere
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“Tizimlar va signallarni qayta ishlash"
fanidan
3-amaliy ishi
Bajardi: 212-21-guruh talabasi Axmadaliyev Nodirbek
Qabul qildi: Qobilov Sirojiddin Sherqulovich
3-amaliy topshiriq.
Vazifa:
Diskret Fur`e o`zgartirish (DFT) yordamida oldga va ortga qaytish algortimi ishlab chiqgan xolda tegishli variantdagi signalni almashtirish, hamda dasturiy yaratish (ixtiyoriy dasturlash tilida)
3 -variant
Signal amplituda qiymatlari: 2.4, 6, -5, 1, -2, 7, -5, 3.1, 5, 8, 6, 1.2
Visual c++ dasturiy muhitdagi algoritm kodi:
#define _USE_MATH_DEFINES
#include
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
cout << "\t@Nodirbek_Axmadaliyev\n\n\t\t3 - variant\n\n";
vector vec = { 1.2, 2, .5, -3.1, 2, -3, 2.5, -2, -2, 1.2, -1 }, ans1, ans2;
int n = vec.size();
double sum1 = 0, sum2 = 0, sum = 0;
cout << "\tDiskret furye qatori:\n\n";
for (short i = 0; i < n; i++)
{
for (short f = 0; f < n; f++)
{
sum1 += vec[f] * cos(2 * M_PI * i * f / n);
sum2 += vec[f] * sin(2 * M_PI * i * f / n);
}
ans1.push_back(sum1);
ans2.push_back(sum2);
if (sum1 > 0) cout << " ";
cout << setprecision(4) << fixed << sum1 << (( - sum2 > 0) ? " + " : " ") << -sum2 << "i\n";
sum1 = sum2 = 0;
}
}
Dasturdan fotolavha:
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2- mustaqil ta’lim mavzuslari Ma’lumotlar bazasiga hujum qilish Mobil ilovalarga hujumlar Web serverlarga hujumlar

2- mustaqil ta’lim mavzuslari Ma’lumotlar bazasiga hujum qilish Mobil ilovalarga hujumlar Web serverlarga hujumlar
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Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa 2- mustaqil ta’lim mavzuslari Ma’lumotlar bazasiga hujum qilish Mobil ilovalarga hujumlar Web serverlarga hujumlar
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Integrativ ta’limning sinflarga boʻlinishi (klassifikatsiya). Koʻp fanlar integratsiyasi

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Integrativ ta’limning sinflarga boʻlinishi (klassifikatsiya). Koʻp fanlar integratsiyasi
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bet | 10/32 | Sana | 18.11.2023 | Hajmi | 249,5 Kb. | | #100790 |
Bog'liq 4-ma\'ruza Integrativ ta’limning sinflarga boʻlinishi (klassifikatsiya). Koʻp fanlar integratsiyasi Ularni yana universal yoki bir necha asosiy tizim kurslarini almashtiruvchi umumiy deb ham atash mumkin. Masalan, oʻqish, tabiat, rasm darslarini bitta umumiy darsga birlashtirish.
Odatda, bunday kurslarning mualliflari tabiiy fanlar materiallarini birlashtirib, ularni bir ma’lum tizimga keltirishadi va oʻz kurslarini integrativ yoki kompleks (umumiy) deb ataydilar. Koʻrinib turibdiki, boshlangʻich ta’lim tizimidagi tabiiy fanlar materiallarini berishda toʻgʻri ketma - ketlikka faqat darslar tuzilishini saqlab qolibgina erishish mumkin. Ba’zi e’tiborli olimlar ta’kidlaydilarki, bu an’anaviy maktablarda ham tabiiy fanlarni ketma - ket oʻrganish yoʻli bilan ham hal qilinmoqda. Bir qator olimlar boshlangʻich ta’limga ham darslarga ajratib oʻqitish an’analari tarqalgan deb hisoblaydilar.
Tabiiy fanlarni oʻqitishning tizim boʻyicha davom ettirishni bekor qilish va soddalashtirish uchun koʻpgina mualliflar gumanitar sinflar uchun umumlashtirilgan kurslar (darslar) taklif qiladilar. Bularga umumiy tushunchalar beruvchi, oʻquvchilarda tabiiy fanlarni oʻrganishga qiziqish uygʻotish vazifasini bajaruvchi, tabiat haqida qiziqarli koʻrinishda hikoya qiluvchi boshlangʻich tabiiy fanlar kurslari (masalan, boshlangʻich sinflardagi «Tabiatshunoslik») kiradi.
Chegaradosh fanlar asosida tuzilgan kurslar.
Keng integratsiya jarayoni oldingi ilmiy yoʻnalishlarni bogʻlovchi yangi tabiiy fanlar va ilmiy yoʻnalishlar hosil boʻlishiga olib keldi.
Boshlangʻich sinflarda ekologik ta’limni kuzatib, oʻqish, tabiatshunoslik, mehnat (tabiiy materiallar bilan ishlash), rasm fanlariga ekologik mavzular kiritilgani koʻrinadi. Bir - biriga yaqin chegaradosh fanlarning qatoriga molekulyar biologiya, biofizika, geofizika, biokimyo, astrofizika, astrokimyo kiradi. Bu fanlar asosida maktab integrativ tabiiy fanlari tuziladi.
Asosiy fanlar asosida tuzilgan kurslar.
Zamonaviy bilimlarning har bir boʻlimini qamrab oluvchi asosiy fanlar asosida tuziladi. Ular qatoriga pedagogika, pedagogik texnologiya, pedagogik psixologiya, inson yoshi psixologiyasi, fan rivojlanishi jarayonini oʻrganuvchi pedagogik psixo logiya, fanning insonning boshqa hayot jarayonlariga bogʻliqligini oʻrganuvchi: kibernetika- boshqarish, aloqa va informatsiyani qayta ishlash: informatsiyaning tuzilishi va xususiyatlarini, uning shaxs shakllanishidagi oʻrnini oʻrganuvchi informatika. Inson hayotining turli jarayonlar ida ilmiy yoʻnalish boʻlgan sistemalarning aloqalarini oʻrganuvchi sinergetikaning qoʻllanilanishi. Bu sinfdagi integrativ kurslarning mazmuni shu fanlar ma’nosi va struqturasi asosida tuziladi.
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Umumiy ilmiy tushunchalar, qonuniyatlar, nazariyalar asosidagi kurslar

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Umumiy ilmiy tushunchalar, qonuniyatlar, nazariyalar asosidagi kurslar
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bet | 11/32 | Sana | 18.11.2023 | Hajmi | 249,5 Kb. | | #100790 |
Bog'liq 4-ma\'ruza Umumiy ilmiy tushunchalar, qonuniyatlar, nazariyalar asosidagi kurslar.
Bu asosda integrativ kurslar yaratish haqidagi fikrlar yaxshi nat ija lar berdi. Mualliflar orasida yuqori darajadagi umumiylikni bildiruvchi tushunchalar: «materiya», «harakat», «modda», «maydon», «energiya» va boshqalar koʻp ishlatildi. Qonunlar orasida sermahsuli tabiatni saqlash qonuni, odamlarning ish faoliyatrg tufayli rivojlanishi, tabiatga tuygʻu bilan qarash boʻldi.
Nazariyalar orasida integrativ kurs yaratish uchun asos boʻlib asosiy tabiiy - ilmiy nazariyalar xizmat qiladi. Shunisi e’tiborga loyiqki, bu asosda integrativ kurslar yaratishga urinishlar koʻp boʻlgan boʻlsa ham, ular qovishmaganligi va ma’lum ketma - ketlikka, didaktik maqsadga ega emasligi bilan ajralib turadi.
Fan evolyutsiyasi bilan bogʻliq muammolarni, tabiatni ilmiy nuqtai nazardan oʻrganish uslublarini, olamning ilmiy koʻrinishini oʻrganish asosidagi kurslar.
Yuqoridagi barcha mavzular integrativ mazmunga ega va tadbiq etishga katta imkoniyatlari bor, afsuski, bunday kurslar maktab ish faoliyatida qoʻllaniluvchi materialning va oʻqitish uslubining murakkabligi tufayli hali keng tarqalgani yoʻq.
Kompleks ob’ektlar asosida.
Integrativ kurs yaratishga asos boʻlgan kompleks ob’ektlarga Yer, biosfera, odam va uning yashash muhiti misol boʻla oladi. Bu kurslarning bir xil mavzularida bir ob’ekt turli fan nuqtai nazaridan koʻriladi.
Shu xildagi integratsiya oʻtgan asrning yigir manchi yillarda maorif tizimida qoʻllanilgan. Keyinchalik u bekor qilingan, lekin bizning davrimizda, aytish mumkinki qaytadan tugʻildi. Bizning nazarimizda, ma’lum hajmda u tabiiy fanlar ta’limiga yaxshi ta’sir koʻrsatadi.
Turli muammolar asosida.
Integrativ kurslarni turli lokal (mahalliy) va global (umumjahon) muammolar asosida tadbiq etishga urinishlar koʻp uchraydi. Bunda tabiiy ilmiy bilimlarning muammolar asosida birlashtirilishi qoʻllaniladi. Bu sinfdagi integrativ kurslar (asosan ekologiya bilan bogʻliq kurslar) maktablar ish faoliyatida keng tarqalgan.
Mua mmo lar bo ʻ yic ha t uz ilga n int egr at iv kurs lar rivojlanishiga global ta’limning rivojlanishi ham turtki boʻldi. Bu yoʻnalishning tarafdorlari zamonaviy shaxsning rivojlanishiga bugungi kunda mamlakatlarning va millatlarning ekonomika,fan, siyosat, ma’naviyatining uzviy bogʻliqligidan kelib chiquvchi globallik omili kuchli t a’sir ko ʻrsat adi degan tasdiqlashni asos qilib olganlar.
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Refarat fan: Tarmoq xavfsizligi

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Refarat fan: Tarmoq xavfsizligi
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bet | 1/7 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 417,38 Kb. | | #236738 |
Bog'liq Asilbek Tarmoq Xavfsizligi
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI NURAFSHON FILIALI
Kompyuter Injiniring Fakulteti
3-kurs 210-22 gurux talabasi
REFARAT
Fan: Tarmoq xavfsizligi
O’qituvchi: Islomov Doston
Tayyorladi: Yaxshimurodov Asilbek
TOSHKENT-2024
Mavzu : Transport qatlamining xavfsizlik protokollari (TLS protokolidan foydalanganda ma'lumotlarni uzatish)va ularning o'ziga xos xususiyatlari.
Reja:
Kirish.
Tarmoq protokoli tushunchasi.
TLS Protokoli.
Tez – tez qo‘llaniladigan protokollar.
Kirish
TLS 1 protokoli tarmoq trafigini himoya qilishning eng keng tarqalgan yechimlaridan biridir. In bu mijoz-server model, the ilova ma'lumotlar hisoblanadi kapsulalangan ichida shunday a yo'l kabi birjalarning maxfiyligi va yaxlitligini ta'minlash . Server majburiy ravishda autentifikatsiya qilingan , va qo'shimcha funktsiyalari ruxsat berish uchun autentifikatsiya qilish the mijoz qachon shunday a ehtiyoj aniqlandi.
beri the ko'rinish ning uning salafi SSL 2 ichida 1995, TLS ega bo'lgan qabul qilingan tomonidan ko'p Internet manfaatdor tomonlar ichida buyurtma uchun xavfsiz tirbandlik bog'langan uchun veb-saytlar va elektron xabar almashish . Bu hisoblanadi bundan tashqari a imtiyozli yechim uchun himoya qilish ichki infratuzilma transporti. Uchun bular sabablar, the protokol va uning amalga oshirishlar bor Mavzu uchun doimiy tadqiqot. Ustida the yillar, bir nechta zaifliklar bor bo'lgan kashf etilgan, rag'batlantirish rivojlanish ning tuzatishlar va qarshi choralar ichida buyurtma uchun oldini olish murosasiz almashinuvlar.
The TLS joylashtirish bu beradi the eng kafolat ichida shartlari ning xavfsizlik hisoblanadi shuning uchun asoslanadi yoqilgan the foydalanish ning hozirgi kungacha dasturiy ta'minot, lekin shuningdek yoqilgan sozlash the parametrlari ning protokol ko'ra uchun the kontekst. The tushuntirishlar taqdim etilgan tomonidan bu hidoyat bor to'ldirildi bilan bir nechta tavsiyalar qaratilgan da yetib borish a Daraja ning xavfsizlik anavi muvofiq bilan the davlat ning the san'at, ichida alohida haqida the shifr suitlar uchun saqlanib qolsin .
1 Transport Qatlam Xavfsizlik.
2 Xavfsiz Rozetkalar Qatlam.
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Sxema quriladi va dasturi tuzilsin

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI
TEXNOLOGIYALAR
VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
UNIVERSITETI
Kompyuter injiniring
yunalishi
O’rnatilgan tizimlar fanidan
240-21 guruh talabasi
Bajardi: Narziyeva Gulshan
Tekshirdi.Qobilov S
2024 Toshkent
Mavzu:
Laboratoriya ishlari 4-5-6
4 laboratoriya ishi RGB-yorug‘lik diodi. Impuls kengligining
modulyatsiyasi.
1.Tinkercad simulyatori yordamida sxemasi qurilsin. Arduini Uno va
kerakli jihozlar yordamida sxema qurib ishlatilsin.
Nazariy qism
RGB LED - bu uchta asosiy qo'shimcha ranglardan foydalangan holda deyarli
har qanday rangni ishlab chiqarishi mumkin bo'lgan LED moduli: Qizil, Yashil
va Moviy . RGB LEDning eng oddiy versiyasi bitta paketda 3
ta alohida
yorug'lik chiqaradigan diodlarning kombinatsiyasiga ega bo'lib, shaffof
himoya linzalari
ostida joylashgan
6-Laboratoriya ishi.
Bir razryadli yetti segmetli indikator. Arduino MK orqali raqamlarni
indikatorga chiqarish.
1.
Tinkercad simulyatorida sxema tuzilsin.
2.
Arduino Uno hamda kerakli jihozlar yordamida sxema tuzilib
ishlatilsin.
Ishdan maqsad:
Arduino platformasida raqamlarni namoyish qilish uchun 7-segmentli
displeyni ishlash imkoniyatini o’rganish.
Kerakli komponentlar:
• Arduino UNO platformasi;
• kompanentlarni ulash uchun taxta;
• bir
xonali etti segmentli displey;
• 510 Ohm qarshilik - 7 dona;
• Ulovchi simlar.
Yetti segmentli displey ma'lum bir tartibda joylashtirilgan va tizimli ravishda
birlashtirilgan displeylar guruhidir. Displey kontaktlari a dan g gacha bo'lgan
belgilar bilan belgilanadi (va qo'shimcha ravishda dp - o'nli kasrni ko'rsatish
uchun) va indikator ulanish turini aniqlaydigan bitta umumiy terminal
(umumiy anodli OA yoki umumiy katod OK). Bir vaqtning o'zida bir nechta
Displeyni yoqib, indikatorda raqamli belgilar hosil qilish mumkin. Bir xonali
etti segmentli indikatorning diagrammasi shakl.
Xulosa
Men o’rnatilgan tizimlar fanidan amaliy ishlarni
bajarishda Arduino va
Tinkercad qurilma va saytidan foydalandim.kerakli bilim va kunikmaga ega
bo’ldim.
. Arduinodan foydalanayotgan kishi unga har xil elektr komponentalar va
modullarni ulash imkoniyatiga ega bo'ladi,masalan:led
chiroqlar,datchiklar,rele
modullari tarmoq (Wi-fi,Bluetooth,Ethernet) modullari, sensorlar, motorlar, magnit
eshik qulflari va elektr energiyasi bilan ishlaydigan barcha narsalar. Yuqorida
aytilgandek Arduino texnik va dasturiy qismni birlashtirib beruvchi qurilma.
Ziel der Stunde - Heute ist der

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Heute ist der
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bet | 4/21 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 3,1 Mb. | | #255426 |
Bog'liq 10 sinf nemis tiliZiel der Stunde:
Bildungsziel: Erklärung des neuen Themas und Verbesserung der Kenntnisse der Schüler und der Schülerinnen zum Thema.
Erziehungsziel: Die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen beiderseitig einander mit der Ehre, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen als Veranstalter und Führung der Schüler und der Schülerinnen alle gegebene Aufgaben als Verantworte, die Erziehung der Schüler und der Schülerinnen im verantwortlichten Geist.
Entwicklungsziel: Entwicklung des schöpferischen Suchens und der selbständigen Arbeit, die Verbesserung der Redekultur der Schüler und der Schülerinnen, und zum Erreichen gegebene Aufgaben in der Gruppe.
Kompetenzen:
Arbeit an Informationen: die Nachtichten, die man durch Fernsehen, Radio, Telefon bekommt, nacherzählen können;
Selbstentwicklungskompetenz: Respekt vor den Alten und ihren Worten zuhören; gutes Benehmen;
Nationaler und geistlicher Kompotenz; Volksfeste und alte Traditonen kennen, von den Baudenkmälern in der Umgebung wissen und sie beschützen;
Die Art der Stunde: Die gemischte, interaktive Technologie, „kluger Sturm“
Die Methode der Stunde: Gespräch, „Zettelbringen“, „Zauberkasten“,
„Kurzdiktat“, „Blitzte Frage-Antwort“ (für die befriedende Schüler), „Blitzte Test“ (für die unbefriegende Schüler), „Klaster“ Feiertage, „Wichtige Information“, „Möglichkeitsspiel“, „ Wer ist allerbeste“, „Assoziationen des Bildes“
Die Einrichtung der Stunde: Bücher, verschiedene Bilder zum Thema „Feiern im Jahresrhythmus“, Computer, Projektor, „Blitzter Teste“, Marker, Vatman,
I Stufe
Organisationsmoment
Begrüßung.
Begrüßung mit den Schülern und Schülerinnen
Anwesenheitskontrolle.
Es wird dem Klassendienst die Zettel gegeben. Jeder Schüler bekommt ihre Nummer in dem Klassenbuch. Wenn der Schüler nicht kommt, wird der Lehrerin zurückgeben. Die Schüler und Schülerinnen schreiben die Antwort und geben die Zettel zurück.
Diese Methode sparrt Zeit.
Der Zettel wird so:
Mein Hobby
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Nummer
1
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Mein Lieblingsfach
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Meine Vorbereitung
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Bis die Schüler auf die Fragen schreiben, korrigiert man die Hefte und die Bücher, bzw. Die Vorbereitung der Schüler und der Schülerinnen zur Stunde.
Wir trennen 3 Gruppe.
Die Schüler und Schülerinnen nehmen die geschriebenen Blätter aus dem Zauberkästchen. Die Wörter gehören zu dem Namen drei Gruppen.
Die Schüler teilen sich in die Gruppe und schreiben ein Kurzdiktat. Wir fragen die Schüler nach den Fragen.
L: Der wievielte ist heute?
Sch: Heute ist der
L: Welcher Wochentag ist heute?
Sch: Heute ist der
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