nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
№ 
Darsning borishi - Sinf: O‘qituvchi: Sana

|
Sinf: O‘qituvchi: SanaBog'liq 2-sinf-jismoniy-namuna№
Darsning borishi
Vaqt
Uslubiy ko‘rsatma
Tashkiliy qism
1
Tayyorlov qismi. O‘quvchilarni saflash, salomlashish, navbatchi o‘quvchi
axborotini tinglash, davomatni aniqlash, darsda qatnasha olmaydigan (kasal)
o‘quvchilarni aniqlash.
5
daqiqa
O‘quvchilarning sport
kiyimiga e’tibor berish
2
Saf mashg‘ulotlari. Mashg‘ulotlarni turgan joyda bajarish, joyida tomonlarga
burilish, yurish.
Gavdani tik tutishga e’tibor
qaratish
3
Umumrivojlantiruvchi mashqlarni bajarish.
Mashqlarni to‘g‘ri va
mukammal bajarilishiga
erishish
O‘tilgan mavzuni takrorlash
1
O‘tgan dars yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlovchi savol-javob
o‘tkazish;
5
daqiqa
Nazariy bilimlarning to‘gri
anglashi va mashq(lar)ni
to‘liq va to‘g‘ri bajarishiga
e’tibor berish
2
Saf mashqlari mavzusi yuzasidan olingan amaliy bilimlarni mustahkamlovchi
topshiriqlarni bajartirish.
Asosiy qism
1
Yangi mavzuni tushuntish. O‘quvchilarga URM mavzusi yuzasidan nazariy va
amaliy bilimlar berish. O‘quvchilarni qomatni chiroyli rivojlantirish hamda to‘g‘ri
va chuqur nafas olishni o‘rgatish umumrivojlantiruvchi mashqlarning o‘rnini
boshqa hech qanday mashq bosa olmaydi. Umumrivojlantiruvchi mashqlar,
umuman, organizmga, bundan tashqari, alohida mushak guruhlari va bo‘g‘imlarga
ta’sir ko‘rsatadi. Ular ko‘krak qafasi, umurtqa pog‘onasi, oyoqlarda yuzaga
keladigan nuqsonlarni bartaraf etishda ayniqsa muhim sanaladi. Shu bois,
umumrivojlantiruvchi mashqlarni har bir darsga kiritish zarur.
1. Dastlabki holat. Qo‘llar pastda, oyoqlar yelka kengligida qo‘yilgan.
1—4 deganda qo‘llarni oldinga doirasimon aylantirish. Shuning o‘zini yana orqaga
bajarish.
2. Dastlabki holat. Qo‘llar yelkada, oyoqlar yelka kengligida qo‘yilgan. 1—2
deganda qo‘llarni yuqorigа uzatish; 3—4 deganda dastlabki holatga qaytish.
3. Dastlabki holat. Qo‘llar belda, oyoqlar yelka kengligida qo‘yilgan. 1 deganda
o‘ng tomonga engashish; 2 deganda dastlabki holatga qaytish. Shuning o‘zini yana
chap tomonga bajarish.
4. Dastlabki holat. Qo‘l barmoqlari birlashtirilib, zanjir qilib boshdan yuqorida
ushlangan, oyoqlar yelka kengligida qo‘yilgan. 1-3 deganda oldinga engashib,
kaftlarni polga tekkizish. 4 deganda dastlabki holatga qaytish.
20
daqiqa
O‘z-o‘zining xavfsizligini
ta’minlash qoidalariga rioya
etish. Bajarilishi kerak
bo‘lgan shartlarni ko‘rsatib,
tushuntirib berish.
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

2
Yangi mavzuni mustahkamlash:
a)
Tirmashib
chiqish
mavzusi
yuzasidan
olingan
nazariy
bilimlarni
mustahkamlovchi savol-javob o‘tkazish;
b)
Tirmashib
chiqish
mavzusi
yuzasidan
olingan
amaliy
bilimlarni
mustahkamlovchi topshiriqlarni bajartirish.
10
daqiqa
Nazariy bilimlarning to‘gri
anglashi va mashq(lar)ni to‘liq
va to‘g‘ri bajarishiga e’tibor
berish
Yakuniy qism
1
Yengil yugurish mashqlari, nafasni rostlash, qayta saflanish.
5
daqiqa
O‘quvchilarni
darsga kelgan
holatiga qaytarish
2
O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki: nazariy
savol-javoblar hamda amaliy
mashg‘ulotlarda
erishgan
natijalarini
inobatga
olib,
ularni
baholash
(rag‘batlantirish).
(Baholar jurnal va kundalik daftarda aks etadi).
O‘quvchilarning nazariy va
amaliy bilimlarni
qay darajada
egallaganligiga e’tibor berish.
3
O‘quvchilarga o‘tilgan dars yuzasidan uyda bajarish uchun topshiriqlar
beriladi:
a) nazariy topshiriqlar: mavzuga
oid adabiyotlar, qo‘shimcha ma’lumotlar
bilan tanishib chiqish.
b) amaliy topshiriqlar: dars davomida o‘rganilgan
amaliy bilimlarni uyda
mustaqil bajarish.
O‘quvchilarni mustaqil
izlanishga va bilimlarni
amaliyotda qo‘llay olishga
yo‘naltirish.
O‘TIBDO‘:
________ ____________________________
Sinf:
O‘qituvchi:
Sana:
FISH
Ushbu konspekt Yangi DTS talablari asosida mohir o’qituvchilar tomonidan
tuzilgan. Konspektning to’liq yillik variantini olish uchun biz bilan bog’laning:
Tel: +998911800985
Telegram: +998911800985 yoki @hasanboy_uz
E-mail:
xasan_92@mail.ru
Konspekt
narxi
15 000 so’m
To’lov klik yoki payme orqali.*880*3*911800985*15000#
Ushbu konspekt Yangi DTS talablari asosida mohir o’qituvchilar tomonidan
tuzilgan. Konspektning to’liq yillik variantini
olish uchun biz bilan
bog’laning:
Tel: +998911800985
Telegram: +998911800985 yoki @hasanboy_uz
E-mail:
xasan_92@mail.ru
Konspekt narxi
15 000 so’m
To’lov klik yoki payme orqali.*880*3*911800985*15000#
Yangi mavzuni mustahkamlash

O‘TIBDO‘:
________ ____________________________
Sinf:
O‘qituvchi:
Sana:
FISH
Mavzu:
Tirmashib chiqish
Darsning maqsadlari:
a)ta’limiy: qiya qo‘yilgan gimnastik o‘rindiqda (20
0
-30
0
) burchak pastdan va yuqoridan ushlab tirmashib chiqish;
b)tarbiyaviy: urf-odatlarni bilish, do‘stona munosabatda bo‘la olish;
d)rivojlantiruvchi:
jismoniy tarbiya faniga oid adabiyotlardan foydalana olish, muntazam ravishda o‘zi ustida ishlash.
Matlabda LDPC kodlash - Texnologiyalari universiteti qarshi

|
Texnologiyalari universiteti qarshi
|
bet | 5/5 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 441,19 Kb. | | #250729 |
Bog'liq AVK M I 3 UMIDJONMatlabda LDPC kodlash:
Matritsa yaratish: LDPC matritsalarini yarating (masalan, oddiy, tartibsiz yoki tuzilgan LDPC kodlari) yoki standartlashtirilgan matritsalardan foydalaning (masalan, IEEE standartlaridan).
Kodlash: Matritsani ko'paytirish orqali kodlash jarayonini amalga oshiring. Masalan, xabar vektori berilgan bo'lsa, kod so'zini olish uchun uni generator matritsasiga ko'paytiring.
Dekodlash: Iterativ dekodlash algoritmlarini amalga oshirish:
E'tiqodni tarqatish (BP) algoritmi: o'zgaruvchan tugunlar orasidagi ehtimollik xabarlarini yangilang va yaqinlashuvga qadar tugunlarni iterativ ravishda tekshiring.
Sum-mahsulot algoritmi (SPA): BPga o'xshab, tugunlar o'rtasida uzatilgan xabarlar asosida ehtimolliklarni yangilaydi.
Matlabda turbo kodlash:
Ta'sis kodlovchilari: tarkibiy kodlovchilar yordamida ma'lumotlarni kodlash uchun funktsiyalar yarating (odatda konvolyutsion kodlarga asoslangan).
Interleaving: kodlashdan oldin ma'lumotlarni qayta tartibga solish uchun interleaverlarni qo'llang.
Kodlash: tarkibiy kodlovchilardan kodlangan ma'lumotlarni parallel ravishda birlashtirishni amalga oshiring.
Dekodlash: Log-MAP (Logarifmik maksimal A posteriori) yoki SOVA (yumshoq chiqish Viterbi algoritmi) kabi Turbo kodlari uchun takroriy dekodlash algoritmlarini amalga oshiring.
Matlabda qo'shimcha qadamlar:
Simulyatsiya muhiti: turli signal-shovqin nisbati (SNR) bo'yicha kodlash va dekodlash jarayonlarini ishga tushirish va unumdorlikni tahlil qilish uchun simulyatsiya skriptlarini yarating.
Ishlashni baholash: Turli sharoitlarda amalga oshirilgan kodlarning samaradorligini baholash uchun bit xatolik tezligini (BER) yoki ramka xato tezligini (FER) hisoblang.
Nosozliklarni tuzatish va optimallashtirish: disk raskadrovka kodini tuzing, yaxshi ishlash uchun algoritmlarni optimallashtiring va samaradorlik uchun Matlab profillash vositalaridan foydalaning.
Matlab funksiyalari va kutubxonalari:
Matritsa operatsiyalari: LDPC va Turbo kodini samarali amalga oshirish uchun Matlab-ning o'rnatilgan matritsa operatsiyalaridan foydalaning.
Simulyatsiya vositalari: Signallarga shovqin qo'shish uchun awgn, BER/FER egri chiziqlarini vizualizatsiya qilish uchun chizma va simulyatsiyani boshqarish uchun sim kabi funksiyalardan foydalaning.
Maxsus funktsiyalar: LDPC va Turbo kodlariga moslashtirilgan kodlash, dekodlash va ishlashni baholash uchun maxsus funktsiyalarni ishlab chiqing.
O'quv manbalari:
Matlab hujjatlari: Matlab hujjatlari va matritsa operatsiyalari, signallarni qayta ishlash va kodlash nazariyasiga oid misollar bilan tanishing.
Ilmiy maqolalar/kitoblar: Batafsil algoritmlar va amalga oshirish strategiyalarini taklif qiluvchi LDPC va Turbo kodlari bo'yicha maxsus kitoblarni qidiring.
Nazariyani tushunish, Matlab dasturida amaliy tatbiq etish va simulyatsiyalar bilan uzluksiz tajribalar kombinatsiyasi ushbu kodlash usullarini va ularning aloqa tizimlari va axborot nazariyasidagi real hayotdagi qo'llanilishini tushunishingizni chuqurlashtiradi.
|
| |
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi. 
Darsda foydalaniladigan metodlar

|
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Darsda foydalaniladigan metodlarBog'liq 2-sinf-jismoniy-namunaDars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Darsda foydalaniladigan metodlar: interfaol.
Dars jihozlari: xushtak, bayroqcha, sekundomer, sport anjomlari, qog‘oz va ruchka.
Kompetensiya: jismoniy tarbiya faniga oid adabiyotlardan foydalana olish, ommaviy axborot vositalarida jismoniy tarbiyaga oid
bo‘lgan ma’lumotlarni kuzatib, tushuna olish kompetensiyasi.
№
Darsning borishi
Vaqt
Uslubiy ko‘rsatma
Tashkiliy qism
1
Tayyorlov qismi. O‘quvchilarni saflash, salomlashish, navbatchi o‘quvchi
axborotini tinglash, davomatni aniqlash, darsda qatnasha olmaydigan (kasal)
o‘quvchilarni aniqlash.
5
daqiqa
O‘quvchilarning sport
kiyimiga e’tibor berish
2
Saf mashg‘ulotlari. Mashg‘ulotlarni turgan joyda bajarish, joyida tomonlarga
burilish, yurish.
Gavdani tik tutishga e’tibor
qaratish
3
Umumrivojlantiruvchi mashqlarni bajarish.
Mashqlarni to‘g‘ri va
mukammal bajarilishiga
erishish
O‘tilgan mavzuni takrorlash
1
O‘tgan dars yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlovchi savol-javob
o‘tkazish;
5
daqiqa
Nazariy bilimlarning to‘gri
anglashi va mashq(lar)ni to‘liq
va to‘g‘ri bajarishiga e’tibor
berish
2
URM mavzusi yuzasidan olingan amaliy bilimlarni mustahkamlovchi
topshiriqlarni bajartirish.
Asosiy qism
1
Yangi mavzuni tushuntish. Sakrash turlari:
a)turgan joyida ikki oyoqda hakkalab baland sakrash ;
b)oyoqdan oyoqqa gardishlar bo‘ylab sakrash;
d) gardishdan gardishga hakkalab sakrash;
e) turgan joyida balandlikka sakrash;
f) arg‘amchi bilan sakrash;
g) Yugurib kelib uzunlikka sakrash
h)Yugurib kelib balandlikka sakrash kabi sakrash turlari mavjud. Тurgan joyida
balandlikka sakrashda depsinish oyoq muskullarini yaxshi rivojlantiradi, sakrash
qobiliyatini oshiradi, tezkorlik bilan almashinish malakasini shakllantiradi. Тurgan joyida
balandlikka sakrash ko‘proq o‘yin tarzida o‘tkaziladi. Rezina ustidan sakrash o‘yini
.Sakrab, qo‘llarni osilgan buyumlarga tekkizish. 40–50 sm balandlikdagi gimnastika
o‘rindig‘i ustidan pastga sakrash. Arg‘amchi bilan sakrash chidamlilikni rivojlantiradi,
yurak-tomir va nafas olish faoliyatini hamda muskullarni mustahkamlaydi. Yugurib kelib
uzunlikka sakrash. Odatda bu mashq qumli xandaqlarda o‘tkaziladi. Sport zalida esa
ustma-ust qo‘yilgan 2–3 ta gimnastika to‘shaklariga sakrash ham mumkin. Yugurib kelib
balandlikka sakrash. Sakrashning bu turi nisbatan murakkabroq bo‘lganligi uchun
sakrashni o‘rganishdan oldin 2–3 qadam yugurish, so‘ng to‘xtamasdan o‘sha zahoti bir
oyoq bilan depsinish va to‘siqdan o‘tishda ikkala oyoqni bukish lozim. Avval oyoq
uchlariga, so‘ng butun oyoqqa o‘tib yumshoq qo‘nish bilan mashq tugallanadi.
20
daqiqa
O‘z-o‘zining xavfsizligini
ta’minlash qoidalariga rioya
etish. Bajarilishi kerak bo‘lgan
shartlarni ko‘rsatib, tushuntirib
berish.
|
| |
To‘g‘ri o‘xshashlikdagi logorifmik yondashuv (LLR)

|
To‘g‘ri o‘xshashlikdagi logorifmik yondashuv (LLR)
|
bet | 3/5 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 441,19 Kb. | | #250729 |
Bog'liq AVK M I 3 UMIDJONTo‘g‘ri o‘xshashlikdagi logorifmik yondashuv (LLR)
ma’lumotli bitga, binar o‘zgaruvchi sifatida qaraymiz. Ya’ni vaqt momentidagi qiymatdir. Uning logorifmik yondashuvi (LLR) logorifmik yondashuv extimoli sifatida belgilanadi.
Bu o‘lchov ko‘p tizimlarda shovqinbardosh kodlar yordamida xatolarni to‘g‘irlashda foydalaniladi va to‘g‘ri o‘xshashlikdagi logorifmik yondashuv (LLR) deb ataladi. Bu usul to‘g‘ri o‘lchovligi nisbatan ancha yaxshiroqdir. Logarifm juda kichkina va juda katta qiymatlarni qayta ishlashni engillashtirib beradi. Agar qabul qilish extimolligi «0» va«1» teng bo‘lsa o‘lchov 0 ga teng bo‘ladi.
Ikkilik kaskaddagi iterasiyalangan Turbo koderning bitta iterasiyaning kodlanishi
Ikkinchi rasmda ikki kaskadli bitta iterasiyalangan turbo dekoderning kodlanish sxemasi keltirilgan. Bu sxema istalgan miqdordagi kaskadlarni kodlashda murakkab bo‘lmagan umumlashgan echim xisoblanadi. Bitta iterasiyalangan dekoder ikkita kaskad dekoderning bog‘lanishiga bog‘liq bo‘lgan xolda, yuborilgan belgi to‘g‘risida yumshoq echim chiqaruvchi yuqori aposterior extimollikka ega bo‘ladi. Birinchi iterasiyalangan dekoderga demodulyatorning chiqishidagi yumshoq echimga ega bo‘lgan va ketma ketlik kelib tushadi. Shu tarzda birinchi dekoderning chiqishida ma’lumotli belgini baxosi xosil bo‘ladi. Keyin ikkinchi dekoder qurilmasining kirishiga o‘zgargichdan o‘tgan ma’lumot kelib tushadi va u aprior ma’lumot deb ataladi. ketma ketlikda yumshoq echimni qo‘llagan xolda, ikkinchi dekoder o‘zining baxosini shakllantiradi.
Ikki kaskadli kodlashda uch iterasiyalangan turbo dekoder
Xar bir chiquvchi iterasiyalar echimi keyingi kiruvchi ketma- ketlikka o‘tadi. Uch iterasiyalangan turbo dekoderning ishini tashkil qilish 3 rasmda keltirilgan. Iterasiyadan iterasiyaga o‘tishda echimlarni aniqlash sodir bo‘ladi. Bunda xar bir iterasiya yumshoq baxolash bilan ishlaydi va chiqishga xam yumshoq baxoni uzatadi. Shuning uchun bunday sxemalar yumshoq kirish va chiqishga ega bo‘lgan dekoderlar deb yuritiladi. (angl. Soft Input Soft Output (SISO)).
Dekodlash jarayoni, barcha iterasiyalar a’malga oshgandan so‘ng yoki extimolli bitlar xatoligi talab etilgan ko‘rsatkichga etgandan so‘ng a’malga oshiriladi. Dekodlashdan so‘ng xosil bo‘lgan «yumshoq» echimga, yakuniy «qattiq» echim ishlab chiqariladi.
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

O‘TIBDO‘:
________ ____________________________
Sinf:
O‘qituvchi:
Sana:
FISH
Mavzu:
Tayanib sakrash
Darsning maqsadlari:
a)ta’limiy: qo‘llarga tayanib yotgan holda va tizzalab turib gimnastika o‘rindig‘ida bajariladigan mashqlar;
b)tarbiyaviy: atrofida bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarini
tushunish, muomala madaniyatiga ega bo‘lish;
d)rivojlantiruvchi: sanoq, tezlik, epchillik, umumrivojlantiruvchi mashqlarni bajarish.
Kasaba uyushmalari va xodimlar bilan ishlash

|
Kasaba uyushmalari va xodimlar bilan ishlash
|
bet | 1/8 | Sana | 05.02.2024 | Hajmi | 3,31 Mb. | | #151912 |
Bog'liq 11-mavzu 1.Biznesni yuritishda kasaba uyushmalarning ahamiyati va roli.. 2. Kasaba uyushmalari tuzilmasining zamonaviy tamoyillari 3. Kasaba uyushmalarning huquq va vazifalari 4. Kasaba uyushmalarning jamoatchilik nazoratidagi o‘rni
1.Biznesni yuritishda kasaba uyushmalarning
ahamiyati va roli
Kasaba uyushmasi – bu fuqarolarning ijtimoiy va mehnat
huquqlari va manfaatlarini ifoda etish va himoya qilish maqsadida
yaratiladigan, faoliyatiga ko‘ra ishlab chiqarish, kasbiy manfaatlar
bilan bog‘liq bo‘lgan ixtiyoriy jamoft birlashmasidir. Kasaba
uyushmalari xodimlarning mahalliy muammolarini muvofiqlashtiradi
va ularni hal qilish yo‘llarini bevosita rahbariyat bilan muhokama
qiladi.
Kasaba uyushmasi nizolarni hal qilishda va ijtimoiy sheriklik
tizimi orqali mehnat munosabatlarini tartibga solishda ishtirok etadi.
Uning asosiy maqsadi – o‘zaro manfaatli muloqot orqali xodimlar va
ish beruvchining manfaatlarini muvozanatiga erishishdir.
Kasaba uyushmalarning biznesni yuritishdagi roli
quyidagilarda namoyon bo‘ladi:
— Kompaniya xodimlarining huquqlari va manfaatlarini himoya
qiladi;
— Xodimlarga mehnat qonunchiligiga rioya qilish bo‘yicha bepul
huquqiy maslahat beradi. Ular ma’lum bir xodimning yoki katta jamoa
manfaatlarini himoya qilishi mumkin. Dastlab kasaba uyushmasi
bo‘lgan kompaniyalarga ko‘proq ishonch hosil bo‘ladi;
— Kasaba uyushmasi ishtirokida ko‘pgina mehnat nizolari paydo
bo‘lish bosqichida hal qilinishi mumkin, chunki uning asosiy maqsadi
xodimlar va ish beruvchi zrtasidagi konstruktiq o‘zaro bog‘liqlikdir;
— Kasaba uyushma mutaxassislari yanada samarali hamkorlik
qilish uchun mehnat qonunchiligi va ish beruvchiga malakali huquqiy
yordam ko‘rsatishlari mumkin;
— Kasaba uyushmalarning mavjudligi xodimlar o‘zini
himoyalanganligini his etish natijasida kompaniyaga bo‘gan sodiqligi
va mehnat unumdorligi oshadi;
— Huquqiy himoya, ishlab chiqarish xavfsizligi va mehnatni
muhofaza qilish xodimga uning huquqlari va manfaatlari kompaniya
uchun muhim o‘rin tutishini tushunishga imkon beradi;
— Koprorativ tadbirlar xodimlar o‘rtasida hamjihatlik hissini
shakllantiradi. Bu xodimlarning kompaniyaga sodiqligini oshiradi,
moddiy bo‘lmagan motivatsiya usullaridan biri sifatida ishlaydi;
— Sport, ko‘ngilochar tadbirlar kompaniya xodimiga g‘amxo‘rlik
qilish va uning jismoniy sog‘ligini saqlash imkonini beradi.
Xodimlarning sog‘lom turmush tarzi, o‘z navbatida, ularning
samaradorligiga ta’sir qiladi.
|
| |
Yangi mavzu bayoni - Dars mavzusi: Rangtasvirda natyurmort janri. Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
Dars mavzusi: Rangtasvirda natyurmort janri. Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 3/4 | Sana | 06.06.2021 | Hajmi | 261,5 Kb. | | #14784 |
Yangi mavzu bayoni:
Natyurmort – fransuzcha (nature morte) ” jonsiz tabiat” degan ma’noni bildiradi.Natyurmort janrida insoniyat atrofini o`rab turgan narsalar ya’ni meva-chevalar,idish-tovoqlar, uy-ro`zg`or buyumlari, asbob-anjomlar,gullar kabilar chiziladi.
Natyurmort XVII asrning boshlarida Gollandiyada paydo bo`ldi.Ko`plab mamlakatlarga tarqalib,ayniqsa XVIII asrning o`rtasida keng rivojlandi.
Natyurmort mustaqil janr bo`lishi bilan birga ,mavzuli suratlardagi asarlarning mazmunini ochib berishda ko`maklashuvchi,uni to`ldiruvchi vosita bo`lib ham xizmat qiladi.Taniqli rassomlar G`.Abdurahmonovning “Tarvuzli natyurmort” va A.Perrovning “Natyurmort obi nonlar bilan” asarlarida turli mevalar,poliz ekinlaridan qovun va tarvuz,milliy matolar o`ta jozibali tasvirlangan.
Mo`yqalam sohiblari asar mazmunini ochishda iliq sarg`ish- to`q qizil ranglarni atrofidagi yashiltob kabi turli- tuman ranglar bilan uyg`unlashtirib tasvirlashi tufayli suratning o`ta ta’sirchanligiga erishgan.
Natyurmort asarlarini chizish uni komponovka qilish ya’ni joylashtirishdan boshlanadi.Qalam bilan chizib olingandan so`ng uni och ranglar bilan bo`yab chiqiladi.Narsa yoki buyumlardagi och-to`q nisbatlari,soya,yorug` kabilar hisobga olinib ranglar beriladi.
Natyurmort kompozitsiyasi.
Har qanday san’at asarining negizini kompozitsiya tashkil etadi.Kompozitsiya “composito” lotincha so`z bo`lib, tuzish, birlashtirish – turli bo`laklarni bir butun yaxlit biror g`oyaga mos holda birlashtirish ma’nosini bildiradi.
Kompozitsiyaning asosiy talablari yaxlitlik, simmetriya va ritm.Tasodifan terilib qolgan narsalarni natyurmort deb bo`lmaydi.Natyurmort kompozitsiyasining ma’noli va ta’sirchan chiqishi uchun yagona mavzudagi, bir-biriga mos narsalar tabiiy bog`lanishda qo`yilishi kerak.
|
| |
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi. 
Darsda foydalaniladigan metodlar

|
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Darsda foydalaniladigan metodlar Pdf ko'rish
|
bet | 10/11 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 306,52 Kb. | | #141436 |
Bog'liq 2-sinf-jismoniy-namunaDars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Darsda foydalaniladigan metodlar: zamonaviy.
Dars jihozlari: xushtak, bayroqcha, sekundomer, sport anjomlari, qog‘oz va ruchka.
Kompetensiya: Sog‘lomlashtiruvchi mashqlarni bajarishni tushunish va qo‘llay olish kompetensiyasi
№
Darsning borishi
Vaqt
Uslubiy ko‘rsatma
Tashkiliy qism
1
Tayyorlov qismi. O‘quvchilarni saflash, salomlashish, navbatchi o‘quvchi
axborotini tinglash, davomatni aniqlash, darsda qatnasha olmaydigan (kasal)
o‘quvchilarni aniqlash.
5
daqiqa
O‘quvchilarning sport
kiyimiga e’tibor berish
2
Saf mashg‘ulotlari. Mashg‘ulotlarni turgan joyda bajarish, joyida tomonlarga
burilish, yurish.
Gavdani tik tutishga e’tibor
qaratish
3
Umumrivojlantiruvchi mashqlarni bajarish.
Mashqlarni to‘g‘ri va
mukammal bajarilishiga
erishish
O‘tilgan mavzuni takrorlash
1
O‘tgan darsda o‘quvchilarga o‘tilgan tayanib sakrash mavzusi bo‘yicha nazariy
bilimlarni mustahkamlovchi savol-javob o‘tkazish.
5
daqiqa
Nazariy bilimlarning to‘gri
anglashi va mashq(lar)ni to‘liq
va to‘g‘ri bajarishiga e’tibor
berish
2
O‘tgan darsda o‘quvchilarga o‘tilgan tayanib sakrash mavzusi bo‘yicha amaliy
bilimlarni mustahkamlovchi savol-javob o‘tkazish.
Asosiy qism
1
Yangi mavzuni tushuntish.
Tirmashib chiqish mashqlari amaliy ahamiyatga ega bo‘lib, sizda chaqqonlikni,
jasurlikni, chidamlilikni tarbiyalaydi. Gimnastika devori va o‘rindig‘iga
tirmashib chiqish esa harakatlar mosligini rivojlantirishga, qomatni to‘g‘ri
shakllantirishga yordam beradi. Gimnastika devoriga tirmashib chiqish va u
asosida bajariladigan mashqlar:
1. Oldingi sinflarda o‘tilgan gimnastika o‘rindig‘i va gimnastika devori bo‘ylab
tirmashib chiqishning turli usullari bilan o‘tish. 2. Gimnastika devorida tirmashib
yurib, 30° gacha burchak ostida o‘rnatilgan o‘rindiqqa o‘tish va undan tushish.
3. Gimnastika devorida yon tomon bilan tirmashib yurish. 4. Gimnastika
devorida orqa bilan tirmashib yurish. 5. Gimnastika devori hamda gimnastika
o‘rindig‘i bo‘ylab tirmashib yurishni o‘tilgan boshqa turli usullar bilan qo‘shib
bajarish. Burchak ostida o‘rnatilgan gimnastika o‘rindig‘iga tirmashib chiqishni
o‘rganish uchun yordamchi mashqlar: 1. Gimnastika o‘rindig‘idan yurish:
o‘rindiqning chetidan qo‘l bilan ushlab, tizzalarga tayangan holda oldinga va
orqaga emaklab yurish. 2. Oldin 25–30° burchak, keyin 45° gacha burchak ostida
qo‘yilgan o‘rindiqda tirmashib yurish. 3. Gimnastika o‘rindig‘idan gimnastika
devoriga tirmashib o‘tish va tushish. 4. Gimnastika o‘rindig‘ida oyoqlarni turli
holatlarda: bukkan, rostlagan holda, oyoq uchida, kaftni to‘liq bosgan holda
tirmashib yurish. 5. Tirmashib yurishning shu usullarini nishab tomonga qarab
bajarish.
20
daqiqa
O‘z-o‘zining xavfsizligini
ta’minlash qoidalariga rioya
etish. Bajarilishi kerak bo‘lgan
shartlarni ko‘rsatib, tushuntirib
berish.
|
| |
Ishni bajarish tartibi So‘rov

|
Ishni bajarish tartibi So‘rov
|
Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 259,31 Kb. | | #228018 |
Bog'liq 06.04.2024
Ishni bajarish tartibi
So‘rov: insert into kafedra_mudirlari (fish, yoshil, kafedrasi) values ('Ashuraliyev Shohjahon', 22, 'Elektronika va Rabatotexnika');
Natija:
2. Jadvalni tanlaymiz va SELECT operatori orqali ekranga chiqaramiz.
So‘rov: select *from kafedra_mudirlari;
Natija:
So’rov:insert into kafedra_mudirlari (fish, yoshil, kafedrasi) values ('Ashuraliyev Muhammadqodir', 24, 'Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi'),
('Shoymurodov Behruz', 20, 'Informatika asoslari'), ('Haydarov Quvonchbek', 25, 'Axborot texnologiyalarining dasturiy ta’minoti');
So‘rov: Update kafedra_mudirlari set fish='Xushnudov Aziz' where id=4;
select *from kafedra_mudirlari;
Natija:
5. DROP operatori orqali jadvalni o‘chiramiz:
So‘rov: drop table kafedra_mudirlari;
9. AND, OR va NOT mantiqiy operatorlaridan foydalanish.
So‘rov: select id, fish, kafedrasi from kafedra_mudirlari where yoshil > 20 or yoshil < 15;
Natija:
10. IN, BETWEEN va LIKE operatorlaridan foydalanish.
So‘rov:select id, fish, lavozimi from hokimlar where yoshi in (20, 22);
Natija:
So‘rov: select id, fish from kafedra_mudirlari where yoshiL between 20 and 22;
Natija:
So‘rov: select id, fish from kafedra_mudirlari where fish like "M%";
Natija:
So’rov: select *from kafedra_mudirlari order by fish;
Order by orqali saralab chiqarish.
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash - Dars mavzusi: Rangtasvirda natyurmort janri. Darsning maqsadi: Ta’limiy

Yangi mavzuni mustahkamlash.
Ushbu jarayonda “Mosini top “ metodidan foydalanish mumkin.O`quvchilar doskada ilingan savollarga mos javoblarni topadilar.
Savollar:
1-guruh uchun.
1.Natyurmort nima?
2.Natyurmort janri qachon paydo bo`ldi?
2-guruh uchun.
1.Natyurmort janrida ijod qilgan rassomlardan kimlarni bilasiz?
2. Natyurmort janri qachon paydo bo`ldi?
3-guruh uchun.
1.Natyurmort qanday ma’noni bildiradi?
2.Natyurmort kompozitsiyasi nima?
Yakuniy qism.
Guruhlar tomonidan yig`ilgan rag`bat kartochkalari hisoblab chiqiladi g`olib bo`lgan guruh nomi e`lon qilinadi.Boshqa guruhdagi o`quvchilar ham keyingi darslarda shu guruhdagilar kabi faol ishtirok etishlari va albatta g`olib bo`lishlari mumkinligi aytib o`tiladi.
Uyga vazifa.
Darslikdan mavzuni o`qib mustahkamlash,mevalar,uy-ro`zg`or buyumlaridan turli mavzularda kompozitsiyalar tuzish, natyurmort janridagi tasviriy san’at asarlarini kuzatish.
O`qituvchi:-O`quvchilar darsimiz tamom.Hayr salomat bo`ling.
Foydalanilgan adabiyotlar
5-sinf darsligi, tasviriy san’at muallif I.Rahmanov, I.Ikromov
Tasviriy san’at asoslari Toshkent 2010-yil muallif I.Rahmanov
5-sinfga dars ishlanmalar Toshkent 2016
http://WWW.uzedu.uz
http://www.ziyonet.uz
|
Amaliy ishining maqsadi va mazmuni

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti Samarqand filiali
Raqamli iqtisodiyot va axborot texnologiyalari kafedrasi
Raqamli biznes modellar fanidan
Amaliy darsi
Mavzu: “Raqamli biznes modellar“ faniga kirish.
Tuzuvchi: Yuldosheva Z.S
Samarqand-2024
1-amaliy dars
Mavzu: “Raqamli biznes modellar“ faniga kirish.
Amaliy ishining maqsadi va mazmuni: Talabalarga Raqamli iqtisodiyot, raqamli texnologiyalar, Raqamli biznes, biznes modellar haqida tushuncha berish.
Qo‘llaniladigan jihozlar va materiallar:O’quv materiali, kompyuter, proyektor.
Amaliy dars rejasi: Raqamli biznes modellar fanning mazmuni, mohiyati, maqsadi va vazifalari.
Nazorat savollari:
Biznes model nima ?
Raqamli biznes model nima?
Foyda marjasining buzilishi modeliga ta’rif bering
Talab va taklif modelini tushuntiring
Adabiyotlar
1. Bezruchko BP, Smirnov DA Matematik modellashtirish va xaotik vaqt qatorlari. - Saratov: GosUNTS "Kollej", 2005. - ISBN 5-94409-045-6
2. Blexman II, Myshkis AD, Panovko NG, Amaliy matematika: Mavzu, mantiq, yondashuv xususiyatlari. Mexanikadan misollar bilan: O'quv qo'llanma. - 3-nashr, Rev. va qo'shing. - M.: URSS, 2006. - 376 p. ISBN 5-484-00163-3
3. Matematik modellashtirishga kirish. Qo'llanma. Ed. Trusova P.V. - M.: Logotiplar, 2004. - ISBN 5-94010-272-7
4. Gorban AN, Khlebopros RG, Darvin iblis: Optimallik va tabiiy selektsiya g'oyasi. - M: Ilm. Bosh tahrir. jismoniy mat yoritilgan, 1988 yil .-- 208 p. (Fan va texnika taraqqiyoti muammolari) ISBN 5-02-013901-7 ("Modellashtirish" bobi).
5. Matematik modellashtirish jurnali (1989 yilda tashkil etilgan)
6. Malkov S. Yu., 2004. Tarixiy dinamikani matematik modellashtirish: yondashuvlar va modellar // Ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy dinamikani modellashtirish / Ed. M.G.Dmitriev. - M.: RSSU. - dan. 76-188.
7. Mishkis AD, matematik modellar nazariyasi elementlari. - 3-nashr, Rev. - M.: KomKniga, 2007. - 192 s ISBN 978-5-484-00953-4
|
Turbo-kodning afzalliklari va kamchiliklari

|
Turbo-kodning afzalliklari va kamchiliklari
|
bet | 4/5 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 441,19 Kb. | | #250729 |
Bog'liq AVK M I 3 UMIDJONTurbo-kodning afzalliklari va kamchiliklari
Afzalliklari
Amaldagi barcha foydalanilayotgan zamonaviy xatolarni to‘g‘irlash uslubdagi kodlar, turbo kodlar va zichlikka aniqlikni past tekshiruvchi kodlar, nazariy jixatdan shovqinli kanalda yuqori tezlikda ma’lumot almashish imkonini beradi, shu sababdan ular Shennon chegarasiga mos keladi. Turbo kodlar uzatgichning quvvatini oshirmagan xolda, yuqori tezlikda ma’lumot uzatish imkonini beradi. Ular berilgan tezlikda talab etilgan quvvatni pasaytirgan xolda ma’lumot uzatishda foydalaniladi. Turbo kodlarning asosiy xususiyatlaridan biri shuki, ma’lumot blokining uzunligiga bog‘liq bo‘lmagan xolda, dekodlash jarayonining oson bo‘lishidir. Ya’ni ma’lumotlar bloki kanchalik uzun bo‘lsa dekodlashda xatolar extimolligining kamayishiga olib keladi.
Kamchiliklari.
Turbo kodlarning asosiy kamchiligi - dekodlashning murakkabligi va uzoq kutib qolishning mavjudligidir, bu esa ba’zi qo‘llash soxalariga noqulaylikni xosil qiladi. Masalan, su’niy yuldoshli aloqa kanalida foydalanganimizda bu kamchilik aniq kamchilik xisoblanmaydi, chunki aloqa kanalining uzunligi oxirgi yorug‘liq tezligi tomonida chaqirilgan kutib qolishlarga ega.
Turbo kodlarning ya’na bitta asosiy kamchiliklaridan biri — kodlar masofasining uncha katta bo‘lmagan taqqoslanishidir. Bu kiruvchi yuqori extimollik xatolarida (ya’ni yomon kanalda) turbo kodlarning samaradorligi yuqori, kichik kiruvchi xatolar extimolligida turbo kodlarning samaradorligi chegaralangan. Shu sababli yaxshi kanallarda xatolar extimolligini kamaytirish maqsadida turbo kodlar emas, balki LDPC- kodlari qo‘llaniladi.
Turbo kodlashda murrakab algoritmlardan foydalansak xam, dasturiy ta’minotning ochiq bo‘lmaganligi turbo kodlarni tatbiq etishda asosiy kamchilikdan biri deb xisoblanadi, shunga qaramay xozirgi kunda barcha zamonaviy tizimlar turbo kodlardan foydalanadi.
Turbo kodlarning qo‘llanilishi
Francye Telecom kompaniyasi va Telediffusion de Francye keng sinfdagi turbo koderlarni ixtiro qilishdi. Ular turbo koderlarni ozod qo‘llanilish imkoniyatlarini cheklab, o‘sha vaqtning o‘zida kodlashning LDPC ga o‘xshagan yangi usullarni rivojlantirishni ishlab chiqishdi.
Turbo kodlar faol tarzda su’niy yo‘ldoshli aloqa kanalida, mobil aloqada, simsiz kengpolosali tarmoqlarda va raqamli televideniyada qo‘llaniladi. Turbo-kodlar su’niy yo‘ldoshli aloqa kanalida DVB-RCS standarti asosida tasdiqlangan. Shuningdek turbo kodlar o‘zining keng qo‘llash soxalarini uchinchi avlod aloqa mobil tizimlarda (standart CDMA2000 va UMTS) topdi.
Shubhasiz, LDPC va Turbo kodlarini kodlash va dekodlash jarayonlariga chuqurroq kirib borish ularning o'ziga xos algoritmlari va Matlab ilovalarini yaqindan ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi.
|
| |
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifalarini nazorat qilish

|
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifalarini nazorat qilish
|
bet | 2/4 | Sana | 06.06.2021 | Hajmi | 261,5 Kb. | | #14784 |
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifalarini nazorat qilish:
O`tilgan mavzuni mustahkamlash jarayonida “Jekso” metodidan foydalaniladi.
O`qituvchi:-O`quvchilar ushbu pazllarda o`tilgan darsimiz yuzasidan savollar berilgan ushbu savollarga tog`ri javob bersangiz ,pazllar o`z o`rniga joylashadi va bugungi yangi o`tiladigan mavzu nomi kelib chiqadi .
O`qituvchi:-O`quvchilar mana o`tgan darsimizni ham mustahkamlab oldik.-Demak ko`rib turganingizdek bugungi darsimizning yangi mavzusi –“Rangtasvirda natyurmort janri”.
|
| |
O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki

O‘TIBDO‘:
________ ____________________________
Sinf:
O‘qituvchi:
Sana:
FISH
Mavzu:
Umumrivojlantiruvchi mashqlar
Darsning maqsadlari:
a)ta’limiy: qomatni to‘g‘ri shakllantirish uchun qo‘l, oyoq mashqlarini bajarishda turli holatlarni to‘g‘ri
bajarish;
b)tarbiyaviy: o‘quvchilarning sog‘lom avlod bo‘lib yetishishi ko‘nikmalarini shakllantirish;
d) rivojlantiruvchi: Mashqlar majmuasini buyumlar va buyumlarsiz bajarish; gimnastik narvon yonida va gimnastika anjomlari
bilan mashqlar majmuasini bajarish.
Dars turi: yangi
tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Darsda foydalaniladigan metodlar: interfaol, zamonaviy va noan’anaviy.
Dars jihozlari: xushtak, bayroqcha, sekundomer, sport
anjomlari, qog‘oz va ruchka.
Kompetensiya: chidamlilik, tezkorlik, chaqqonlik, egiluvchanlikni rivojlantiruvchi mashqlarni
bajara olish kompetensiyasi
Sinf: O‘qituvchi: Sana - bet 2

|
Sinf: O‘qituvchi: SanaBog'liq 2-sinf-jismoniy-namuna2
O‘tgan bir yil davomida o‘tilgan darslar yuzasidan o‘quvchilarning olgan amaliy
bilimlarini mustahkamlovchi mashg‘ulotlar o‘tkazish.
Asosiy qism
1
Yangi mavzuni tushuntish. O‘quvchilarga saf mashqlariga doir nazariy va
amaliy bilimlar berish:
Har qanday mashg‘ulot, dars saflanish mashqlaridan boshlanadi. Saf mashqlari
o‘quvchilarning qomatini shakllantirishga, diqqatini jalb etishga, intizomli
bo‘lishiga yordam beradi. Ular o‘qituvchining buyrug‘iga qarab bajariladi.
1. «Bir qator bo‘lib saflan!» buyrug‘ iga asosan o‘quvchilar chiziq bo‘ylab safga
turadilar.
2. «Tekislan!» deyilishi bilan oyoqlarni bir tekislikka qo‘yib, bosh o‘ng
tomonga buriladi.
3. «Rostlan!» buyrug‘i bo‘yicha o‘quvchilar safda tik turish holatini oladilar .
4. «Erkin!» buyrug‘i berilgach, o‘quvchilar o‘z joylarida erkin turadilar, ya’ni bir
oyoqlari tizzadan ozgina bukilgan holatda bo‘ladi. Saflanishlar jismoniy tarbiya
o‘qituvchisining ko‘rsatmasi bo‘yicha sport maydonchasi yoki sport zalining
turli chiziqlarida bajariladi
20
daqiqa
O‘z-o‘zining xavfsizligini
ta’minlash qoidalariga rioya
etish. Bajarilishi kerak bo‘lgan
shartlarni ko‘rsatib, tushuntirib
berish.
2
Yangi mavzuni mustahkamlash:
a) Saf mashqlari
mavzusi yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlovchi
savol-javob o‘tkazish;
b) Saf mashqlari mavzusi yuzasidan olingan amaliy bilimlarni mustahkamlovchi
topshiriqlarni bajartirish.
10
daqiqa
Nazariy bilimlarning to‘gri
anglashi va mashq(lar)ni to‘liq
va to‘g‘ri bajarishiga e’tibor
berish
Yakuniy qism
1
Yengil yugurish mashqlari, nafasni rostlash, qayta saflanish.
5
daqiqa
O‘quvchilarni darsga kelgan
holatiga qaytarish
|
| |
Muqobil energiya manbalaridan foydanish smaradorligini

Muqobil energiya manbalaridan foydanish smaradorligini
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
22.11.2023
Hajmi
0,62 Mb.
#103537
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Muqobil energiya manbalaridan foydanish smaradorligini
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
Ключевые 
слова - Muqobil energiya manbalaridan foydanish smaradorligini

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 6
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
510
tiklanadigan energiya manbalarini rivojlantirishva respublikada energiya samaradorligini oshirish
bo‘yicha hukumatning asosiy qarorlaridan biri, O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2015 yil
5 maydagi PQ-2343-sonli qarori bilan tasdiqlangan “Energiya tejovchi texnologiyalar va
tizimlarni joriy etish bo‘yicha chora-tadbirlar dasturi” to‘g‘risidagi
qaror bilan tasdiqlangan
“2017-2019 yillarda qayta tiklanuvchi energetikani yanada rivojlantirish, iqtisodiyot tarmoqlari va
ijtimoiy sohada energiya samaradorligini oshirish chora-tadbirlari dasturi to‘g‘risida”gi farmoni
hisoblanadi.
Maishiy uskunalarini ishlab chiqarishda energiya tejamkor markirovkalarini qo‘yish
standartlari joriy etildi. Ko‘chalar, turar-joy va ijtimoiy binolarni yoritishda energiya tejovchi
lampalar hamda energiya tejovchi texnologiyalarni joriy etish ishlari olib borilmoqda va
respublika hududida 40 Vtdan ortiq kuchlanishli lampalarni sotilishi to‘xtatildi.
Energetika
sohasida zamonaviy bug‘ va gaz turbina qurilmalarini joriy etish bo‘yicha investitsiya loyihalari
amalga oshirilmoqda.
Shu bilan bir qatorda, qabul qilinayotgan chora-tadbirlarga qaramay, mamlakat iqtisodiyotining
energiya sarfi yuqori darajada saqlanib qolmoqda. Qayta tiklanadigan energiya manbalarini sanoat
ishlab chiqarilishida jalb qilish hisobiga yoqilg‘i energetika balansini diversifikatsiya qilish
darajasi jahon tendensiyalariga mos kelmaydi. Elektr va issiqlik energiyasini ishlab chiqarishda
ishlatiladigan asosiy yoqilg‘i tarkibida tabiiy gaz va boshqa an’anaviy uglevodorod
yoqilg‘ilarining turlari ustunlik qiladi.
Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati

|
Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati
|
bet | 5/5 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 32,52 Kb. | | #157312 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLARNI KIRITISHNING MAXSUS VOSITALARIFoydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati:
Kenneth C.Loudon, Jane P.Loudon. Management Information Systems. New York, 2016. Page 669.
S.S.Gulomov, B.A.Begalov. Informatika va axborot texnologiyalari. Darslik.-T.: “Fan”. 2010.- 628 bet.
Informatsionnie texnologii v ekonomike i upravlenii: uchebnik /pod red. prof. V.V. Trofimova. 2-e izd., pererab. i dop.- M.: Yurayt, 2016.- 482 s.
Avtomatizirovannie informatsionnie texnologii v ekonomike: uchebnik / Pod red. prof. G.A. Titorenko. 2-e izd. Pererab. i dop. - M.: Yuniti, 2015. -399 s.
Kenjabayev A.T., Jumaniyazova M.Yu., Tillyashayxova M.A. Informatika va axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma. “Iqtisod-moliya”. 2013, 160 bet.
Internet sayti:
www. http://el.tfi.uz/pdf/mddj22.uzk.pdf-Toshkent moliya instituti elektron kutubxonasi
|
| |
Issiqlik elektr stansiyalari

|
Issiqlik elektr stansiyalari
|
bet | 1/6 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 1,48 Mb. | | #233813 |
Bog'liq ISSIQLIK ELEKTR STANSIYALARI
ISSIQLIK ELEKTR STANSIYALARI
REJA:
1.ISSIQLIK ELEKTR STANSIYASIDA ELEKTR ENERGIYANI HOSIL QILISH JARAYONI.
2.BUG’ QOZONLARI VA ULARNING TURLARI.
3.TURBINALARNING ISSIQLIK ELEKTR STANSIYASIDAGI O’RNI. ISSIQLIK ELEKTR STANSIYASIDA KONDENSATORLARNING VAZIFALARI.
1.Issiqlik elektr stansiyasida elektr energiyani hosil qilish jarayoni.
Issiqlik kondensatsion elektr stansiyalar organik yoqilg’i energiyasini avval mexanik, so’ngra elektr energiyasiga aylantirib beradi.
Zamonaviy qudratli IES da bug’ turbinalari o’rnatilgan. Birinchi bug’ turbinasi uch fazali elektr generatorni aylantirish uchun Elberfeld stansiyasida 1899 yilda o’rnatilgan. Shu davrdan boshlab elektr stansiyalarida ishlatiladigan qudratli bug’ turbinalari rivojlandi.
. Issiqlik elektr stansiyalarda energiyani qayta hosil qilish sxemasi.
Z amonaviy bug’ qurilmalarda, harorati 600°S va bosim 30 MPa bo’lgan bug’dan foydalaniladi. Ishchi jismni, 30 -40°S gacha sovutish uchun sovuq suv qo’llaniladi. Bu erda bosim ham keskin kamayadi.
a) Renkin sikli bo’yicha ishlovchi issiqlik elektr stansiyasining texnologik sxemasi; b) Bug’ bosimli qurilma uchun ideal bo’lgan Renkin sikli sxemasi; 1-bug’ generatori; 2-turbina;
3-elektrik generator; 4-kondensator; 5-nasos; AVS-bug’; SDA-kandensat; AV-bug’ generatorning ishchi jismiga issiqlikning keltirilishi, VS-bug’ energiyasini
turbinaning mexanik energiyasiga aylanishi, SD-bug’ni kondensatorda sovutish, DAkondensatni nasos yordamida bug’ generatoriga uzatish.
Bu jarayon quyidagi tarkibiy qismlardan iborat: bug’ qozonida bug’ hosil qilinadi, turbinada bug’ kengayadi, kondensatorda sovutiladi. YUqori bosimli nasoslar yordamida kondensat bug’ qozoniga bosim ostida yuboriladi.
XIX asrda shotland muhandisi U. Renkin tomonidan, suv bug’i yordamida issiqlikni ishga qayta hosil bo’lish termodinamik davri tavsiya etildi. IES prinsipial texnologik shakli Renkin sikli bo’yicha ishlaydigan bug’ qozoni-1, turbina-2, elektr generator-3, kondensator-4 va nasos-5 dan nborat.
Stansiyaning asosiy qismlaridan biri - bug’ qozonining ishini ko’rib chiqamiz.
B ug’ qozoni stansiya ehtiyoji uchun bug’ ishlab chiqaradi. Zamonaviy bug’ qozoni katta o’lchamli qurilmalardan iborat. Bug’ qozoni o’txonasida changsimon holatga keltirilgan ko’mir, gaz yoki neft 1500-2000°S haroratda purkaladi. YOqilg’ini to’laligicha yonishi uchun shamolparrak yordamida katta miqdorda qizdirilgan havo beriladi. YOqilg’i yonish jarayonida hosil bo’lgan issiqlik suvni bug’ holatigacha, kerakli harorat va bosimgacha oshirib qizdiriladi. Ishlatilgan issiq gazlar tozalanib mo’riga uzatiladi va atrof muhitga chiqarilib yuboriladi. Bug’ qozonga uzatiladigan suv qo’shimchalardan tozalanadi, ularning miqdori ichimlik suvidagi miqdordan kam bo’lishi kerak. Konstruktiv jihatdan bug’ qozonlari barabanli va to’g’ri oqimli bo’ladi.
|
| |
REFERENCES - Muqobil energiya manbalaridan foydanish smaradorligini

REFERENCES
1.
Kazuo Matsuda, Yasuki Kansha, Chihiro Fushimo, Atsushi Tsutsumi, Akira Kishimoto.
Advanced Energy Saving and its Applications in Industry. Japan - «Springer», 2013. - 94
P
2.
Аллаев К.P. Электроэнергетика Узбекистана и мира, - Т.: Fan va texnologiya, 2009. -
463 с.
3.
Аллаев К.Р.
Энергетика мира и Узбекистана, — Т.: Moliya, 2007. -388 с.
4.
Elektr tarmoqlari va sistemalari: uslubiy qo‘llanma/ O‘zR O O‘MTV; Rasulov A.N.,
Taslimov A.D., Mamarasulova F.S., Raxmonov I.U.-Toshkent: TDTU, 2014. - 90 b.
5.
Xoshimov F.A., Taslimov A.D. Energiya tejamkorligi asoslari. O‘quv qo‘llanma. - Т.:
Voris, 2014.
6.
Karimov X.G., Bobojonov M.Q. Avtomatik boshqarish va rostlash nazariyasi asoslari. 0
‘quv qo‘llanma. - Т.: Intellekt ekspert, 2014.
7.
Xoshimov F.A., Taslimov A.D. Energiya tejam korligi asoslari. O‘quv qo‘llanma. - Т.:
Vneshinvestrom, 2014.
8.
Karimov X.G., Rasulov A.N., Taslimov A.D. Elektr tarmoqlari va tizimlari. 0 ‘quv
qo‘llanma. - Т.:
Tafakkur qanoti, 2015. 9. Karimov R.CH., Rafikova G.R.
Elektr
xavfsizligi asoslari. O‘quv qoTlanma. - Т.: Spektrum media, 2015.
Nazorat savollari - 1-mavzu. Avtovobillarda yuklarni tashishning hozirgi holati va uni rivojlantirish istiqbollari reja

|
1-mavzu. Avtovobillarda yuklarni tashishning hozirgi holati va uni rivojlantirish istiqbollari reja
|
bet | 6/6 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 55,76 Kb. | | #154250 |
Bog'liq 1-mavzu - 2 soatNazorat savollari:
1.1-rasm. Yuklarni avtomobillarda tashishning sifat ko’rsatkichlari
Muntazamlik – yetkazib berishlar jadalligi; yetkazib berishlar intervali belgilangan muntazamlikdan og'ish foizi.
Tezkorlik – rejadagi vaqt amaldagi vaqt; belgilangan vaqtdan og'ish foizi; tashish tezligi.
Yuklar vaznining kamayishi – yo'qotilish me'yori; yukning nisbiy yo'qotilishi; yo'qotilmasdan yetkazishlar foizi; yo'qotilishlar narxi.
Shikastlanish – yuklar shikastlanishining nisbiy xarajatlari; shikastlanmay yetkazishlar foizi.
Yo'qotish – yuklarning yo'qotilishidan yuzaga keladigan nisbiy xarajatlar; yo'qotilmagan yetkazishlar foizi.
Ifloslanish – yuklarning ifloslanishi tufayli yuzaga keladigan nisbiy xarajatlar; ifloslanmay yetkazishlar foizi; yukni qabul qilishni rad etish foizi.
Yuklarni avtomobillarda tashishning zarur sifat darajasini aniqlash uchun iste'molchilarning muayyan transport xizmatlariga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish bo'yicha ob'yektiv tasavvurga ega bo'lish kerak. Transport xizmatlariga talabning ortishi bilan iste'molchilar sifat talablarini kamaytiradi. Agar talab yetarli bo'lmasa, tashuvchi iste'molchining ortib borayotgan talablarini qondirish uchun transport xizmatlari sifatini yaxshilaydi. Faqat transport xizmatlariga bo'lgan talabni o'rgangandan so'ng, tomonlarning manfaatlari o'rtasida murosaga keladigan avtomobillarda yuklarni tashishning sifat ko'rsatkichlarining oqilona standartlari yuzaga keladi.
|
| |
Organik bog‘lovchi materiallarni tarkibi va tuzilishi. Reja

|
Organik bog‘lovchi materiallarni tarkibi va tuzilishi. Reja
|
bet | 1/3 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 25,02 Kb. | | #132410 |
Bog'liq Organik
Organik
bog‘lovchi materiallarni tarkibi va tuzilishi.
Reja:
1.Tabiiy organik bog‘lovchi materiallar.
2. Organik bog‘lovchi materiallar organik xomashyolarni kimyoviy qayta
ishlash.
3.Tabiiy suyuq bitumlar.
Organik bog‘lovchi materiallar harorat ta’sirida fizik-mexanik xossalarini o‘zgartiruvchi yuqori molekulali birikmalardan hosil bo‘lgan tabiiy va sun’iy, qattiq qovushqoqplastik yoki suyuq moddalar guruhini tashkil etadi. Organik bog‘lovchi materiallar (bitumlar va qatronla-r) yo‘l qoplamasini qurish, yo‘lkalar, maydonlar, tomga yopiladigan bitumli karton, beton va metallarni zanglashdan saqlash uchun gidroizolyasion materiallar sifatida keng ko‘lamda ishlatiladi. Tabiiy organik bog‘lovchi materiallar (bitum, asfalt) qadimdan ma’lum bo‘lib, bundan 4000 yil burun Vavilon va Misrda qurilish materiali sifatida qo‘llanilgan. Ohaktoshning topilishi bilan asfalt materiallardan foydalanish bir muncha kamaydi, ammo XVII asrdan boshlab yana asfaltga qiziqish boshlandi. Shu vaqtda Peru, Kuba, keyinroq Shveysariya, Eron va boshqa joylarda asfalt qatlamlari aniqlandi. XIX asr o‘rtalarida Fransiyada ko‘prik qurilishida zichlashtirilgan asfaltni qo‘llash boshlandi. 1925-1927 yillardan boshlab sobiq Ittifoqda yo‘l qurilishida, organik bog‘lovchi materiallarni ishlatish ustida ilmiy ishlar olib borildi. Ilmiy ishlar natijasida 1938 yili birinchi texnik shartlar ishlab chiqildi, keyinroq esa qovushqoq va suyuq bitumlar uchun Davlat umumitgifoq standarti (GOSTlar) vujudga keldi.
Organik bog‘lovchi materiallar organik xomashyolarni kimyoviy qayta
ishlash natijasida olinadigan mahsulot bo‘lib, quyidagi asosiy qurilish xossalariga
ega:
a) 80-160 °S da yeritilgan holda yoki suyultirgich (kerosin, neft, mazut) qo‘shilganda
ular suyuq (oqim) holatga o‘tadi hamda tosh, tuproq va boshqa qurilish materiallari
bilan yengil aralashadi;
b) harorat 20-30 °S gacha pasayganda yoki suyultirgich parlanganda ular qota
boshlaydi, natijada mustahkam va beton kabi chidamli qurilish materiallarini
vujudga keltiradi;
v) bitumlar va qatronlar suv qaytarish xossasiga ega bo‘lib kimyoviy jihatdan chidamli.
Mazkur xossalariga ko‘ra organik bog‘lovchilar kimyoviy tarkibi, xomashyo turi va
ishlab chiqarish texnologiyasi jiqatidan xaraktyerlanadi hamda tasniflanadi.
Organik bog‘lovchilar molekulyar massasi va tuzilishi turlicha bo‘lgan
moddalar aralashmalaridan iborat. Tajriba va kuzatishlar shuni ko‘rsatadiki, organik
bog‘lovchilar tarkibidagi moddalarning molekulyar massalarining joylashishi
normal qonuniyatga bo‘ysunar ekan. Shuning uchun bog‘lovchilar tasnifini,
ularning tarkibi va tuzilishi orasidagi bog‘lanish asoslarini o‘rganish katta
ahamiyatga ega.Organik bog‘lovchilar bitum va qatronlarga bo‘linadi.O‘z navbatida
bitumlar xomashyoning turiga qarab: tabiiy bitum, neft va slanetsdan olinadigan
|
| |
1-mavzu: Ta`lim texnologiyasini tuzilishi Мavzu mashg’ulotining rejasi

|
1-mavzu: Ta`lim texnologiyasini tuzilishi Мavzu mashg’ulotining rejasi
|
bet | 1/3 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 110,05 Kb. | | #147063 |
Bog'liq 1-mavzu
1-mavzu: Ta`lim texnologiyasini tuzilishi
Мavzu mashg’ulotining rejasi
1. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy komponentlari
2. Ta`lim texnologiyalarining maqsad va vazifasi.
3. Ta`lim texnologiyalarining boshqa fanlar bilan bog’liqligi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kadrlar tayyorlash milliy modeli va mutaxassislar tay-yorlash tizimiga qo’yilayotgan zamonaviy talablarni, «Ta`lim texnologiyalari» fanining maqsad va vazifalarini va fanning boshqa fanlar bilan integratsiyasini yoritib berish.
Таьлим жараёни – бу ўқув материали мазмунини ёритишга хизмат қилувчи ва мазкур мавзу бўйича таьлим олувчиларда назарий ва амалий билимлар мажмуини ўзлаштириш имконини берувчи 45 ёки 80 дақидадан иборат жараёндир
Таълим жараёнини харакатланти-рувчи кучи
таълим берувчи
таълим олувчи
Таълим берувчи зиммасидаги вазифалар:
Таьлим олувчининг зиммасидаги вазифалар:
фаолиятида ўз-ўзини
фаоллаштира олиши,
ижодкорлиги, яратувчанлиги,
мулоқотчанлиги,
билим савияси,
рухий холатини бошқара
олиши ва бошқалар.
Таьлим олувчининг таьлим жараёнидаги иштироки назарий билимларни қабул қилиб олувчи ва ўзлаштирган назарий билимлар, амалий кўникмаларни намоиш этувчи субъект сифатида бўляпти. Субъект сифатида таълим берувчи узатган ахборотларни қайта ишлаб, йўлланма, кўрсатмаларга, тавсияларга таяниб ўқув манбалари билан мустақил равишда назарий билимларни ўзлаштиришдир.
Технология – бу бирон-бир ишда, маҳоратда, санъатда қўлланиладиган услублар тўпламидир (талқинли луғат).
“Педагогик технология - бу аниқ кетма-кетликдаги яхлит жараён бўлиб, у талабанинг эҳтиёжидан келиб чиққан ҳолда бир мақсадга йўналтирилган, олдиндан пухта лойиҳалаштирилган ва кафолатланган натижа беришига қаратилган педагогик жараёндир.
|
| |