Dars turi: Aralash

Dars metodlar

Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Elektr jihozlari ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Elektr jihozlariga nimalar kiradi?
Sizning uyuingizda qanday elektr jihozlari mavjud?
Elektr jihozlaridan qanday foydalanish mumkin?
O`quvchilarning javoblari umumlashtiriladi va o`qituvchi tomonidan xulosa qilinadi.
“O`rnini top” O`yini o`ynatiladi. Bu o`yinda oshxona jihozlarini ichiga turli xil jihozlar aralashtirib beriladi. O`quvchi ularni sichqonchani bosish orqali o`z o`rniga qoyishi kerak bo`ladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
O`qituvchi tomonidan yangi avzu e`lon qilinadi. Har bir o`quvchidan uylarini ta`riflab berish so`raladi. Barcha xohlovchi o`quvchilar uylarida nimalar borligini aytishadi. O`qituvchi bu javoblarning barchasini umumlashtiradi va mana shu uyda foydalanadigan jihozlar – uy jihozlari deyilishi aytib o`tiladi.
Ammo, biz bu jihozlarni o`rnida foydalanishimiz zarur. Har biz ihozning o`z vazifasi bor.
Elektr jihozlaridan foydalanyotganda xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni tushuntiriladi, televizorni ko`rib bo`lib o`chirish, dazmoldan foydalanib bo`lgach, tokdan olish, sovutgizch eshigini yaxshi yopish kerakligi, mikroto`lqinli pechlarga maxsus mo`ljallangan idishlarni solish kerakligi tushuntirladi. Qilish mumkin bo`lmagan vositalar ustiga krest chiziladi.
“Eletr jihozlari” haqida videolavha ko`rsatiladi.
So`ng yana bir elektr jihozlaridan kompyuter haqida namoyish o`tkaziladi. Kompyuter XX asrning eng katta ixtirosi hisoblanadi. Kompyuter aqlli mashina deb ham yuritiladi, chunki hozirda barcha ishlab chiqarish zavodlarida odamlarning emas kompyuter kuchlaridan ko`prioq foydalanilmoqda. Bu bir tomondan quvonchli bo`lsa, bir tomondan bir oz ayanchli. Quvonchlisi shuki , barcha og`ir va inson uchun xavfli bo`lganm ishlarni kompyuterda boshqariladi va amalga oshiriladi. Ayanchlisi esa barcha ish o`rinlarini komyuterlar, mashinalar, robotlar egallamoqda va mamalkatda ishsizlikning oshishini keltirib chiqarmiqda
Ammo, nima bo`lishidan qat`iy nazar kompyuter taraqqiyotni jadal o`sishiga xizmat qiladi. Kompyuterda yoziladi, rasmlar chiziladi va turli o`yinlar o`ynaladi.
Kompyuter orqali yangiliklarni bilish va xabarlarshish mumkin. Siz ham kompyuterda ishlashni o`rganing.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.”o`rnini top ’ o`yini o`ynatiladi. Kompyuter qurilmasi haqida suhbat o`tkaziladi.Uning salbiy oqibatlari haqida ham o`quvchilarga tushuntirib o`tiladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 33- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
21-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu: Bia O`zbekistonda yashaymiz
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga biz yashayotgan hudud haqida, O`zbekiston haqida tushuncha berish.2)O`quvchilarni vatanni sevishga, uning tabiatini asrab-avaylashga undash.
3) O‘quvchilarn o`lkamiz tabiati va uning insonga foydasi haqida malaka, ko`nikamlarini rivojlantirish, og`zaki nutqini va fikrlash doirasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Kompyuter” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Kompyuterningh qanday foydali tomonlari bor?
Kompyuterning qanday zararli tomonlari bor?
Kompyuter qanday vazifalarni bajaradi?
O`quvchilarning javoblari umumlashtiriladi va o`qituvchi tomonidan xulosalanadi.
O`quvchilar bilan jismoniy daqiqa o`tkaziladi.
So`ng “Umumiy so`z bilan aytish” mashqi o`tkaziladi. (o`qituvchi o`quvchilarga predmet nomlarini aytadi., o`quvchilar bir so`z bilan umumiy nomnini aytishadi.)
Karam, sabzi, lavlagi, bodring, kartoshka, (sabzavotlar)
Qish, bahor, yoz, kuz (fasllar)
Muzlatgi`ch changyutkich, dazmol, kir yuvish mashinasi(elektr jihozlari)
Dutor, nay, doira, karnay, surnay, rubob( musiqa asboblari)
O`qituvchi o`quvchilar javoblarini to`ldirib, rag`batlantiradi..
III.Yangi mavzu bayoni:
Vatan agar bo`lsa bir chaman,
Siz qo`ynida xandon g`unchasiz.
Ey, siz mening kichik do`stlarim,
Vataningiz sevar shunchalar.
She`r nima haqida ekan?
Vatanimiz qanday nom bilan ataladi?
O`qituvchi tomonidan yangi avzu e`lon qilinadi. Dars multimedia ilovalari asosida o`tkaziladi.
O`zbekiston – bu bizning Vatanimiz. U bepoyon va boy o`lka. Unda bo`g`lar , dalalar, yaylovlar ko`p. O`zbekistonda daryolar , tog`lar, o`rmonlar, cho`llar ham bor. Bo`glardfa turli-tuman mevalar, dalalarda paxta, sabzavot, qovun va tarvuzlar yetishtiriladi. Cho`llarning bir qismi o`zlashtirilib, paxta va bug`doy eiladi. Yaylovlarda qo`y- qo`zilar , mollar boqiladi. Biz Vatanimizning bag`ridagi o`simliklarni, qushlarni hayvonlarni , dengiz-u ko`llarni, bo`g va dalalrni boshqa boyliklarni nasrashimzi va e`zozlashimiz kerak.
Darslik bilan ishlanadi.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.
O`zbekiston bog`larida nimalar bor?
Paxta, bug`doy qanday yerlarni o`zlashtirilib ekilar ekan?
Qo`y-qo`zilar, mollar qayerlarda boqilar ekan?
”Bo`lishi mumkin emas’ o`yini o`ynatiladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 34-35- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
23-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu: Bahor. Qushlar bizning do`stimiz.
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga bahor faslida tabiatda, qushlar hayotida bo`ladigan o`zgarishlar haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, qushlarga g`amho`rlik ko`rsatish, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Suv- obi-hayot” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Suvdan nima maqsadda foydalaniladi?
Hayvonlar uchun ham suv kerakmi?
Suv haqida she`r yoki maqol ayting.
O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)
Nodira maktabdan qaytayorganda bir to`da bolalar ariq suviga turli chiqindilar tashlayotganini ko`rib qoldi.....
III.Yangi mavzu bayoni:
O`quvchilarga turli qushlarning sayrashi eshittiriladi.
Chor atrifga atrim sochib,
Novdalarim g`uncha ochib,
Jannat yurtga shoshib-shoshib,
Mana, keldim sabo bilan.
O`qituvchi: She`r nima haqida ekan?
Nimalarning tiovushlarini eshitdingiz?
- Demak, bolajonlar, bugungi darsimizning mavzusi “Bahor. Qushlar bizning do`stimiz” deb nomalandi.
- Bahorning ilk belgilarini kim menga aytib beradi?
O`quvchilar bahor fasliga ketma-ket ta`rif beradilar.
So`ng o`qituvchi tomonidan bahor tabiati haqidagi film namoyish etiladi, rasmlar ko`rsatiladi.
Dam olish daqiqasida “Hakka” qo`shig`i ijro etiladi.
O`qituvchi darslikning 38-sahifasidagi rasmni kuzatishni aytadi.Matn o`quvchilarga o`qib beriladi. Mazmuni so`zlatiladi.
Bahor faslini qanday fasl deymiz?
Bahor bizga qanday hislatlari bilan sevimli?
Qanday bayramlarni bahorda nishonlaymiz?
O`qituvchi bayramlar haqida kengroq ma`lumot beradi. 21-martda umumxalq bayrami bo`lgan Navro`z bayrami xalq sayllariga boy tantanalar bilan o`tishi aytiladi. Navro`z- yangi kun demakdir. Navro`zda kun va tun tenglashadi. Navro`zda sumalak , halim , ko`k somsa va ko`k chuchvaralar pishiriladi. Dehqonbobo yerga urug` qadaydi. O`quvchilar Navro`zda qilinadigan ishlar va urf-odatlar haqidagi bilganlarini aytadilar.
So`ng “Qushlar’ haqidagi videolavha ko`rsatiladi.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.
Boshqotirmalar yechiladi, testlar bajartiriladi.
So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 38-39- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
24-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:Kishilarning bahordagi mehnati
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga bahor faslida tabiatda, kishilarning bahordagi mehnati haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Bahor,. Qushlar – bizning do`stimiz” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
Bahor qaysi oydan boshlanadi?
Bahorda tabiatda qanday o`zgarishlar ro`y beradi?
Nima uchun qushlar bizning do`stlarimiz hisoblanadi?
Qushlarga qanday g`amho`rlik qilinadi?
Bahorda o`lkamizga qaysi qushlar uchib keladi?
O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)
III.Yangi mavzu bayoni:
O`quvchilarga turli qushlarning sayrashi eshittiriladi.
Chor atrifga atrim sochib,
Novdalarim g`uncha ochib,
Jannat yurtga shoshib-shoshib,
Mana, keldim sabo bilan.
O`qituvchi: She`r nima haqida ekan?
Nimalarning tovushlarini eshitdingiz?
- Demak, bolajonlar, bugungi darsimizning mavzusi “Bahor.Kishilarning bahordagi mehnati” deb nomalandi.
O`quvchilar bahor fasliga ketma-ket ta`rif beradilar.
So`ng o`qituvchi tomonidan bahor tabiati haqidagi film namoyish etiladi, rasmlar ko`rsatiladi.
Dam olish daqiqasida “Hakka” qo`shig`i ijro etiladi.
O`qituvchi darslikning 40-sahifasidagi rasmni kuzatishni aytadi.Matn o`quvchilarga o`qib beriladi. Mazmuni so`zlatiladi.
Bahorda dalalarda ishlar qizib ketadi. Dehqonlar kartoshka, karam, bodring, pomidor, qovun-tarvuz ekdilar. Bog`bonlar bog`larga daraxt ko`chatlari o`tqazdilar. Paxtakorlar keng maydonlarga chigit ekdilar.
Bahorda tuproq nam bo`ladi. Ekinlar quyoshning nuri va issiqlik tufayli yayrab o`sadi. Men ham ko`chatlarni ekishda kattalarga yordam berdim.
O`quvchilar bilan maktabimizda o`tkazilayotgan ko`chat ekish ishlarida o`quvchilar tomonidan ko`rsatilayotgan yordamlar haqida aytib o`tiladi.
IV. Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.
Siz bahorda qanday ishlarni bajarasiz?
Kishilarning bahordi yumushlari haqida nimalarni bilasiz?
Boshqotirmalar yechiladi, testlar bajartiriladi.
So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 40-41- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
25-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu: 1-Nazorat ishi. Navro`z bayrami
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga bahor faslida tabiatda, kishilarning bahordagi mehnati haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Kishilarning bahordagi mehnati” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)
III.Asosiy qism:
O`quvchilarga Nazorat ishi o`tkazilishi aytiladi. O`quvchilarning bilimlarini tekshirish maqsadida test savollari o`tkaziladi.
Ovqat pishirganda nimalardan foydalanamiz?
Choygumdan B) qozondan C) piyo;adan D) likopchadan
Uy jihozlariga nimalar kiradi?
Stol, stul, kitob javoni B) qozon, coygum, likopcha
C)stol stul divan D) barchasi to`g`ri
3. Elektr jihozlari berilgan qatorni aniqlang:
A) changyutgich, dazmol, televizor.B) mikroto`lqinli pech, sovutgich, changyutgich
C) telegon, televizor, kompyuterD) barchasi to`g`ri
4. Kimpyuterda nimalar qilinadi?
A) xabarlashiladi, chang artiladi, o`ynaladi B) yoziladi, chiziladi, o`yinlar o`ynaladi.
C) yangiliklarni bilish mumkin, ovqat tayyorlanadi. D) to`g`ri javob yo`q.
5. O`zbekiston dalalarida nimalar yetishtiriladi?
A) sabzavot, qovun-tarvuz B) mevalar, paxta C) bug`doy va mevalar D) barchasi to`g`ri
6. Xonadonimizga ichimlik suvi nimalar orqali keladi?
A) ariqlar B) anhorlar C) daryolar D) quvurlar
7. Mevalarni qanday suvda yuvish kerak?
A) anhor suvida B) toza suvda C) ko`l suvda D) ariq suvoda
8. Bahor fasli oylari berilgan qatorni aniqlang.
A) yanvar , fevral, mart B) mart, aprel, may C) fevral, mart, aprel D) to`g`ri javob yo`q
9. Bahor faslida qanday qushlar issiq o`lkalardan uchib keladi?
A) qaldirg`och, turna B) jiblajibon, chumchuq C) mayna, hakka, D) jiblajibon, mayna
10. Bahor faslida dala va bug`doyzorlarda qanday ishlar bajariladi?
A) sabzavot va meva ko`chatlari ekiladi.
B) sabzavot va meva hosillari yi`g`ib olinadi.
C) dala va bo`g`lar sug`oriladi.
D) to`g`ri javob yo`q.
So`ng o`qituvchi tomonidan Navro`z bayrami haqidagi film namoyish etiladi, rasmlar ko`rsatiladi.
Dam olish daqiqasida “Hakka” qo`shig`i ijro etiladi.
O`qituvchi darslikning 42-sahifasidagi rasmni kuzatishni aytadi.Matn o`quvchilarga o`qib beriladi. Mazmuni so`zlatiladi.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.
Siz bahorda qanday ishlarni bajarasiz?
Kishilarning bahordi yumushlari haqida nimalarni bilasiz?
Navro`z qanday bayram?
So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 42- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
26-dars
Fan: Atrofimizdagi olam.
Sana:
Mavzu:. Navro`z bayrami
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga bahor faslida tabiatda, kishilarning bahordagi mehnati haqida tushuncha berish.
2)O`quvchilarni tabiatni sevish va asrash, ularni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarni bahor faslida tabiatni , qushlar va uning insonga foydasi haqidagi malaka, ko`nikmalarini, o`gzaki nutqi va fikrlash doirasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.elektron darslik
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Navbatchi axborotini tinglash
Darsga hozirlik ko`rish.
Fasl haqida suhbat.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa “Kishilarning bahordagi mehnati” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan “Davom ettir” mashqi bajariladi. (O`qituvchi hikoyani boshlab beradi, o`quvchilar esa davom ettirishlari kerak)
III. Yangi mavzu bayoni:
So`ng o`qituvchi tomonidan Navro`z bayrami haqidagi film namoyish etiladi, rasmlar ko`rsatiladi.
O`qituvchi tomonidan musulmonlarning yangilanish, yasharish davri bo`lmish Navro`z 21-martda nishionlanadi. Bu kun kun bilan tun tenglashadi. O`lkamizga Navro`z kirib kelishi bilan bahor tarovati ham kirib keladi. Tabiat uyg`onadi, olam gullarga burkanadi. Iliq shamol esib, vaqti-vaqti bilan yomg`ir yo`g`ib turadi.
Navro`zda turli xil milliy ana`nalar nishonlanadi. Sumalaklar pishiriladi, onalarimiz ko`klardan turli xil pihiriqlar tayyorlaydilar, Navro`z sayllari o`tkaziladi, qarilar va bemorlardan ko`nglil so`raladi.
Dam olish daqiqasida “Hakka” qo`shig`i ijro etiladi.
O`qituvchi darslikning 42-sahifasidagi rasmni kuzatishni aytadi.Matn o`quvchilarga o`qib beriladi. Mazmuni so`zlatiladi.
IV. Musthakamlash.
O`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida suhbat o`tkaziladi.So`ng o`quvchilarga mavzu yuzasidan mustahkamlovchi savol-javoblar o`tkaziladi.
Siz bahorda qanday ishlarni bajarasiz?
Kishilarning bahordi yumushlari haqida nimalarni bilasiz?
Navro`z qanday bayram?
So`ng “’Xotira mashqi; o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Uyga vazifa darslikning 42- sahidfasida berilgan rasmlarni kuzatib, oz fikrlarini izohlab berishga, o`quvchilarning o`rganilgan mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.
30 -DARS.
Fan: Odobnoma
Sana:
Mavzu: BIZ VA TABIAT
Darsning texnologik xaritasi
Tayanch tushun- chalar
|
Olam, ona-sayyora, Yer, tog liklar, muzliklar, cho'l va biyobonlar, daryo va kollar, dengiz va ummonlar, hayvonot va nabotot olami.
|
Dars
maqsadi
|
Ta’limiy
|
O'quvchilarga biz yashayotgan olam - Yer sayyorasi, undagi hayvonot va o'simliklar dun- yosi, ularni asrab-avaylash haqida ma’lumot berish.
|
Tarbiyaviy
|
O'quvchilarning ekologik madaniyatini yuk- saltirish.
|
Rivojlantiruvchi
|
Tabiatga mehr uyg'otish, ularni qadrlashga, hayvonot va o'simliklar olamini asrab-avay- lashga o'rgatish.
|
Dars turi
|
Yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi; o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakala- rini rivojlantiruvchi.
|
0‘qitish usullari va uslublari
|
Savol-javob, «Aqliy hujum» metodi.
|
0‘qitishning didaktik material- lari va texnik vositalari
|
Darslik, globus, tabiat manzaralari, hayvonot va o'simliklar dunyosi tasvirlangan plakatlar, mavzuga oid slaydlar, kompyuter, proyektor.
|
Dars yakunida o‘quvchi biladi
|
Ona zaminimiz Yer, undagi tabiiy boyliklar, hayvonot va nabotot olami haqida bilib oladi. Yerdagi hayot ma’lurn tartib asosiga qurilgani, bu tartibning buzilishi tabiiy ofatlarga sabab bolishi haqida ma’lumotga ega bo'ladi, ularni asrab-avaylash va qadrlash zarurligini anglab yetadi.
|
|