nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
2022 foto qarshiliklar yordamida sanoatdagi robotlarni mahalliylashtirish xolov Orif Tolipovich

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2022 foto qarshiliklar yordamida sanoatdagi robotlarni mahalliylashtirish xolov Orif TolipovichBog'liq foto-qarshiliklar-yordamida-sanoatdagi-robotlarni-mahalliylashtirish
Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10/2
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
938
w
www.oriens.uz
October
2022
FOTO QARSHILIKLAR YORDAMIDA SANOATDAGI ROBOTLARNI
MAHALLIYLASHTIRISH
Xolov Orif Tolipovich
Qarshi shahar prezident maktabi robototexnika to‘garagi rahbari
Sadikov Akramjon Ro
‘
ziboyevich
Usmonov Diyorbek Anvar oʻgʻli
Qarshi muhandislik - iqtisodiyot instituti
ANNOTATSIYA
Hozirgi kunda sanoatdagi robotlarni ULN2803 mikrosxema va 2ta LDR Foto
qarshilik yordamida robotlarni boshqarish mahalliy qurulmasi.
Kalit soʻzlar: ULN2803 keladigan signallarni boshqarish, LDR fotoqarshilik
R1,R2doimiy qarshilik.
АННОТАЦИЯ
В настоящее время промышленные роботы оснащены чипом ULN2803 и 2
LDR.Локальное управление роботами с помощью фоторезистора
Ключевые слова: управление входящим сигналом ULN2803 фоторезистор
LDR R1,R2 постоянное сопротивление.
ABSTRACT
Currently, industrial robots are equipped with ULN2803 chip and 2 LDRs Local
control of robots using photoresistor
Keywords: ULN2803 incoming signal control, LDR photoresistor R1,R2 constant
resistance.
KIRISH
Hozirgi kunda sanoatda va ishlab chiqarish zavodlarida har-xil turdagi dasturli
avtomatik qurilmalarni chet ellardan sotib olinadi. Biz shu dasturlashgan avtomatik
qurilmalarda har-xil turdagi datchiklardan foydalanib kelmoqdamiz va do‘konlardan
eng kami 50-100 ming so‘m bo‘lgan narxlarda sotib olinadi, masalan IR-01 infraqizil
nur datchigini 70 ming so‘mgacha narxlarda sotib olamiz. IR-01 infraqizil nur
datchigini o‘z qo‘limiz bilan o‘zimiz mahalliylashtirib yasaganimizda ancha arzon
narxda yasagan bo‘lar edik. Oddiygina maktablarda chetdan kelgan masofadan turib
boshqariladigan robotchalarni juda qimmat narxlarda davlat byujetidan sotib olinadi.
Shu avtomatik qurilmalarni eng arzoni 500 ming so‘m turadi, masofadan boshqarish
qurilmalarni elementlarini o‘zini sotib olib mahalliy sharoitdan kelib chiqib yasasak
arzon tushadi.
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Texnik xususiyatlarga asoslangan va ishlash qattiq disk nima? Xususiyatlari, turlari, xarakteristikalari va qanday tanlash mumkin?

Bugun biz kompyuterning qattiq diski yoki qattiq diski nima ekanligini, qanday turdagi qurilmalar mavjudligini, ishlash printsipi nima ekanligini, shuningdek, to'g'ri diskni qanday tanlashni bilib olamiz., texnik xususiyatlarga asoslangan va ishlash
QATTIQ DISK NIMA? XUSUSIYATLARI, TURLARI, XARAKTERISTIKALARI VA QANDAY TANLASH MUMKIN?
Xayrli kun, bugun biz nima deb atalishini bilib olamiz kompyuterning qattiq diski, qattiq disk yoki saqlash qurilmasi, qanday navlari qurilmalar mavjud, nima ish printsipi va shuningdek, qanday qilib drayverni tanlang, asoslangan spetsifikatsiyalar Va ishlash. Bundan tashqari, keling, nima haqida gapiraylik turli xil o'rnatilgan qattiq disklar dan tashqi qattiq disklar qurilmani sotib olishdan oldin birinchi navbatda nimaga e'tibor berishingiz kerak, shuningdek, nima foyda Va kamchiliklar egalik qilish elektron saqlash. Xulosa qilib aytganda, qaysi biri haqida gaplashamiz komponentlar xotiradan iborat qurilmalar, shuningdek dizayn xususiyatlari Va parametrlari qurilmalarga ega.
Ko'pincha, har birimiz noutbuk yoki shaxsiy kompyuterning ichki xotirasi deyarli 100 foizga to'lgan va bizda mavjud bo'lgan ma'lumotlarni formatlash yoki o'chirishga intilmayotgan bunday hayotiy vaziyatga duch kelamiz. Bunday holda, bizda faqat bitta vakolatli variant qoldi - bu yangi, yanada sig'imli kompyuter drayverini sotib olish. Biroq, bu vazifani shunday bajarish kerakki, bo'sh joy etishmasligi muammosi kamida keyingi 5-6 yil davomida o'zini eslatmaydi.
TASHKI BATARYA/POWERBANK NIMA
Kompyuterning qattiq diski, qattiq disk yoki disk nima? Qattiq disk, shuningdek, qattiq disk sifatida ham tanilgan, tasodifiy kirish ma'lumotlarini saqlash uchun maxsus saqlash qurilmasi bo'lib, u magnit yozish printsipiga asoslanadi. Qattiq disk hozirgacha ko'pgina shaxsiy kompyuterlar va noutbuklarda asosiy xotira qurilmasi hisoblanadi. Qattiq disk floppi yoki floppi texnologiyasining kengaytmasi hisoblanadi. Drayvning ishlashi qattiq, odatda shisha yoki alyuminiy plitalardagi ma'lumotlarni yozib olishga asoslangan bo'lib, ular ko'pincha xrom dioksidi deb ataladigan magnit material bilan qoplangan. Bunday drayvlar magnit disklar deb ham ataladi. Malumot uchun, qattiq disklar qurilmaning o'qiga o'rnatilgan 1 yoki 2 ta plastinadan foydalanishini ta'kidlaymiz.
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5-laboratoriya ishi

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5-laboratoriya ishi
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Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 143,82 Kb. | | #156223 |
Bog'liq 5lab Davronov Diyorbek
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Laboratoriya ishi 5
Mavzu: UDP kliyent-server tarmoq dasturini yaratish.
Bajardi: Davronov D.
Tekshirdi: Abdullayev U.
Toshkent 2024
5-LABORATORIYA ISHI
Mavzu: Tarmoqda gippermatnlar bilan ishlash
Ishning maqsadi:
Talabalarda tarmoqda gippermatnlar bilan ishlash bo‘yicha amaliy
ko‘nikmalar hosil qilish.
Nazariy qism:
HTML formalar, foydalanuvchilar tomonidan, ma’lumotlarni kiritish va
kiritilgan ma’lumotlardan keyinchalik foydalanish maqsadida tashkil qilingan.
Formalar – matnli oynalar, tugmalar, bayroqchalar va menyular kabi
boshqariladigan elementlardan tashkil topishi mumkin. Formalar teglari orasida joylashadi.
Ba’zi hollarda foydalanuvchi bilan brauzer o‘rtasida aktiv muloqot qilishga
to‘g‘ri keladi, ya’ni ma’lumotlarni kiritishga va tahrir qilishga to‘g‘ri keladi.
Bunday hollarda HTML hujjatning formalar deb ataluvchi bo‘limidan
foydalaniladi. Foydalanuvchi yuqorida ko‘rsatilgan formalarni ma’lumotlar bilan
to‘ldiradi va uni qayta ishlash uchun serverga jo‘natadi. Server bu odatda Webserver yoki elektron pochta serveri bo‘lishi mumkin. Shunday qilib har qanday
formaning asosiy qismi bo‘lib uning boshqariladigan elementlari hisoblanadi. Bu
elementlarning har biri o‘z nomiga ega va bundan tashqari bu elementlar o‘zining
boshlang‘ich qiymatiga hamda joriy qiymatiga ega. Elementning boshlang‘ich
qiymati uning birinchi hosil qilinishida yoki uning qaytadan o‘rnatilishida
(inistializastiya) ekranda tasvirlanadi. Keyinchalik foydalanuvchi bu qiymatlarni
o‘zgartirishi mumkin. Foydalanuvchi tomonidan to‘ldirilgan formaning qiymatlari
«nom=qiymat» juftlik ko‘rinishida qayta ishlanish uchun jo‘natiladi. Formalar
tashkil qilish form elementi yordamida amalga oshiriladi. Umumiy ko‘rinishi:
Sintaksis: (Blokli element)
Atributlar: id, class, style, title, lang, dir, xodisa
action = URL (formalarni qayta ishlash uchun ko‘rsatilgan URL manzil)
method = GET | POST (formalardagi ma’lumotlarni jo‘natish uchun HTTP
2
metodi)
enctype = fayl tipi (formaga murojat qilish uchun)
accept = fayl tiplari (bo‘lishi mumkin bo‘lgan fayllar tiplari)
accept-charset = kodlashtirishlar (bo‘lishi mumkin bo‘lgan simvollarni
kodlash usullari)
name = CDATA (sstenariya uchun forma nomi)
target = freym (natijalarni hosil qilish uchun freym)
onsubmit = sstenariya (formani jo‘natish)
onreset = sstenariya (formani qaytadan o‘rnatish)
Formaning sintaksis ko‘rinishi. Hamma formalar tegi bilan tugaydi.
METHOD atributi. Forma ma’lumotlarni yuborish metodi. Ikki usul orqali
ma’lumotni yuborish mumkin:
- GET: formaning sarlavha qismiga ko‘rsatilgan URLni oxiriga
forma ma’lumotlari qo‘shiladi.
- POST: formaning sarlavha qismiga ko‘rsatilgan URLga barcha
ma’lumotlarni darhol yuboradi (ko‘rinmas holatida).
ACTION atributi. ACTION formani ma’lumotlarini qaysi URL adresiga
yuborishni ko‘rsatadi.
Forma teglari. TEXTAREA. Foydalanuvchi ko‘p satrli ma’lumot kiritishi
uchun
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Merkblatt asbest

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Merkblatt asbest
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bet | 1/5 | Sana | 29.12.2020 | Hajmi | 124,5 Kb. | | #12964 |
MERKBLATT ASBEST
Was ist Asbest?
Asbest ist die Sammelbezeichnung für eine Gruppe von faserförmigen Mineralien. Aufgrund seiner vielseitigen Eigenschaften wie z.B. Nichtbrennbarkeit, Beständigkeit gegen Hitze, Korrosion, Laugen und Säuren, geringe elektrische Leitfähigkeit und Wärmeleitfähigkeit sowie Isolierfähigkeit, wurde er früher als „Mineral der 1000 Möglichkeiten“ in den verschiedensten Anwendungsbereichen eingesetzt.
Er fand zur Isolation, zum Feuerschutz, als Dichtungsmaterial, zur Filtration, als Reibungsbelag (an Bremsanlagen und Kupplungen), als Füll- und Dämmstoff und zur Herstellung von Asbestzement („Eternitplatten“) Anwendung.
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Das Autopoiesis-Axiom - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

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Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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bet | 10/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Das Autopoiesis-Axiom:
Zunächst war es die Erkenntnis der systemisch denkenden Biologie (vgl. Maturana / Varela 1984), dass die Entwicklung des Lebens einem Prinzip der Reproduktion folge, die man als selbstreferentielle Energie (Autopoiesis) verstehen müsste. Das Konzept der Autopoiese wurde von der sozialwissenschaftlichen Systemtheorie mit dem Argument übernommen, dass sich soziale Systeme wie lebende Systeme aus psychischen Systemkonstellationen reproduzieren, was im Fall von sozialen Systemen heißt, dass Gesellschaft, Organisationen und Interaktionen sich im Modus von Kommunikation reproduzieren (Luhmann 1986: 174) und über diesen Weg zwischen Einheit und Unterschiedlichkeit entscheiden. Das Autopoiesis-Motiv, so ausgelegt, profiliert einmal mehr das Bildungsprogramm einer Gesellschaft oder eines Menschen als nachhaltiges Programm kultureller Selbst-Steuerung, wenn und weil es prinzipiell selbstreflexiv und kommunikativ angelegt ist.
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Aloqalar
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Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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Virologie sommersemester 2017 Vorbemerkungen Wegen der nur begrenzt verfügbaren Zeit können im Rahmen dieses Praktikums nur einige der in der virologischen Labordiagnostik üblichen Untersuchungsverfahren

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Virologie sommersemester 2017 Vorbemerkungen Wegen der nur begrenzt verfügbaren Zeit können im Rahmen dieses Praktikums nur einige der in der virologischen Labordiagnostik üblichen Untersuchungsverfahren
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bet | 1/23 | Sana | 02.06.2021 | Hajmi | 2,1 Mb. | | #14718 |
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PRAKTIKUM DER MEDIZINISCHEN MIKROBIOLOGIE UND IMMUNOLOGIE
Praktikumsteil
VIROLOGIE
Sommersemester 2017
Vorbemerkungen
Wegen der nur begrenzt verfügbaren Zeit können im Rahmen dieses Praktikums nur einige der in der virologischen Labordiagnostik üblichen Untersuchungsverfahren praktisch durchgeführt bzw. demonstriert werden. Das gesamte für die Prüfungen und die spätere ärztliche Tätigkeit erforderliche theoretische Wissen in Medizinischer Virologie kann während der wenigen Praktikumsstunden nicht vermittelt werden und muss daher in den begleitenden Vorlesungen und/oder aus Lehrbüchern erworben werden.
Moderne virologische Diagnostik ist mit einem enormen apparativen Aufwand verbunden. So erklärt sich, dass nicht jeder einzelne Praktikumsplatz individuell mit dem gesamten erforderlichen Instrumentarium ausgestattet sein kann. Eine gemeinschaftliche Nutzung ist v.a. bei den speziellen Mikroskopen unumgänglich. Dies erfordert zwangsläufig vom Kursteilnehmer besondere Sorgfalt im Umgang mit den Geräten, Flexibilität in der zeitlichen und räumlichen Koordination und nicht zuletzt eine gute Portion Teamgeist.
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Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Virologie sommersemester 2017 Vorbemerkungen Wegen der nur begrenzt verfügbaren Zeit können im Rahmen dieses Praktikums nur einige der in der virologischen Labordiagnostik üblichen Untersuchungsverfahren
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1-Amaliy Mashg‘ulot Mavzu: Dasturiy ta’minotni kompyuterga o‘rnatish. Nazorat qiluvchi boshqaruv. Maqsadlar

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1-Amaliy Mashg‘ulot Mavzu: Dasturiy ta’minotni kompyuterga o‘rnatish. Nazorat qiluvchi boshqaruv. Maqsadlar
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bet | 1/4 | Sana | 09.10.2024 | Hajmi | 1,27 Mb. | | #274222 |
Bog'liq 1-Amaliy mashg\'ulot-1
1-Amaliy Mashg‘ulot
Mavzu: Dasturiy ta’minotni kompyuterga o‘rnatish. Nazorat qiluvchi boshqaruv.
Maqsadlar :
robototexnika bilan tanishtirish;
"Algoritmlar" mavzusi bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish;
algoritm, ijrochi, algoritm xossalari tushunchalarini o‘zlashtirish, NXT-G dasturlash muhitida eng oddiy algoritmlarni tuzish haqida tushuncha berish.
Dars davomida talabalar universal ta'lim harakatlari shaklida quyidagi natijalarni ko'rsatishlari kerak:
Normativ:
yig'ilgan robotning ishlash algoritmini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun "Algoritmlar" mavzusi bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish va umumlashtirish;
NXT-G dasturlash muhitidan foydalangan holda robotlarni dasturlashni o'rganing.
Kognitiv:
Robototexnikani o'rganish, o'z robotingizni yaratish, atrof-muhitda dasturlash qobiliyati;
eksperimental o'rganish, individual omillar ta'sirini baholash (o'lchash).
Muloqot: guruh yoki jamoada ishlashda muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Shaxsiy: xotira va fikrlashni rivojlantirish, o'rta maktabda robototexnikani o'rganish imkoniyati.
Dars turi: birlashtirilgan
Dars turi: Amaliyot
Uskunalar : multimedia proyektori, qurilish to'plami, 62 turdagi sensorlar va elementlarni o'z ichiga olgan Arduino boshlang'ich to'plami , jumladan quvvat bo'linmalari, servolar , motorlar, step motorlar, yorug'lik, yaqinlik, gaz, harorat va bosim sensorlari va boshqalar.
Arduino-ni o'rganishni boshlagan har bir kishi Arduino IDE-ni yaxshi biladi . Bu sizga eskizlarni yozish, to'g'riligini tekshirish va ularni Arduino- ga yuklash imkonini beradi . Lekin bu Arduino uchun dasturlarni ishlab chiqish uchun yagona muhitmi ? Arzimaydi! Keling, yana qanday variantlar borligini ko'rib chiqaylik.
Ushbu maqolada biz 4 ta eng mashhur ishlab chiqish muhitini ko'rib chiqamiz:
Arduino IDE;
Dastur ;
B4R;
Codeblocks uchun Arduino .
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Das Intelligenz- Konzept - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

Das Intelligenz- Konzept:
Die kognitionspsychologische und eindimensionale Bestimmung von Intelligenz ist längst obsolet, auch wenn Einstellungstest für Bildungsprogramme oder für berufliche Positionen immer noch darauf abstellen. Auch die Nebeneinanderstellung von kognitiver Intelligenz, sozialer und/oder emotionaler Intelligenz ist für sich selbst nicht herausragend intelligent. Da es sich bei Intelligenz ja wie bei all den anderen Konzepten, die schon beigesteuert wurden, nicht um die Feststellung einer objektiven und für alle gleich wahrzunehmenden Eigenschaft handelt, sondern vielmehr um ein Konzept der Beobachtung, das- gesellschaftlich verhandelt – wie ein Code gebraucht wird, um sich über Wertungen und Deutungen konsensuell einigen zu können, macht es Sinn das Wissen um die Kontextualität der Beobachtung (des Beobachters wie des Beobachteten) in Rechnung zu stellen und dem folgend Intelligenz als integrative Merkmalsbeschreibung von Individuen oder Organisationen zu verstehen, also als Merkmal für den Zusammenschluss von Wissen, Einstellung, Wahrnehmung und Haltung, entwickelt (gelernt, geübt) und variabel gebraucht in jeweils spezifischen Lebensweltzusammenhängen. Auf der Basis seiner Studien zur Entwicklung der Intelligenz beim Kinde (Piaget 1973), im Einklang mit der Perspektive des kognitiven Konstruktivismus und im Zusammenhang mit dem von ihm vorgeschlagenen Stufenmodell der kognitiven Entwicklung im Kindesalter konstruiert Jean Piaget ein dialektisches Intelligenz-Modell (Piaget/Inhelder 1969), das mit Kompetenzmodell weitgehend kompatibel ist, weil es weniger an Sprache oder (Erziehungs-)Einfluss gebunden ist, sondern sich vielmehr auf Kompetenzkomponenten wie Beobachtung und Aufmerksamkeit konzentriert. Am Ende ist Intelligenz die im Laufe des frühen Lebens auf der Basis der Verwertung von Erfahrung entwickelte Balance zweier unterschiedlich gerichteter Anpassungsprozesse in der Deutung des Verhältnisses einer Person seiner Umwelt gegenüber. Zu den Schlüsselkonzepten in J. Piagets Intelligenz-Theorie, die allesamt ein sozial- und Umwelt-ausgerichtetes Intelligenzmodell intendieren, gehören Anpassung als Haltung aktiver und in die Umwelt eingreifender (an der Umwelt interessierter) Beobachtung sowie Anpassung als kognitiv-passive Haltung, die sich an die Gegebenheiten bzw. die Dominanz der (sozial , kulturell, symbolisch erlebten) Umwelt angleicht (Assimilation). In diesem Spannungsfeld wäre Intelligenz die kognitive, habituelle und moralische Fähigkeit, die Balance zwischen Akkommodation und Assimilation zu schaffen, was im Grunde heißt: den Bewegungsspielraum zwischen Affirmation (Conservation) und Veränderung (Decentration) flexibel auszuschöpfen.
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Tg technologische grundlagen lösungssatz

5 Wärmelehre
Repetitionen
5.1 Temperaturskalen und Aggergatszustände
5.2 Wärmeenergie
5.2.1 Repetitionsaufgaben Wärmeenergie
5.2.2 Repetitionsfragen Wärmeenergie
5.3 Wärmeausgleich
5.3.1 Repetitionsaufgaben Wärmeausgleich
5.3.2 Repetitionsfragen Wärmeausgleich
5.4 Schmelzwärme und Verdampfungswärme
5.4.1 Repetitionsaufgaben Schmelz- und Verdampfungswärme
5.4.2 Repetitionsfragen Schmelz- und Verdampfungswärme
5.5 Wärmewirkungsgrad
5.5.1 Repetitionsaufgaben Wärmewirkungsgrad
5.5.2 Repetitionsfragen Wärmewirkungsgrad
5.6 Längen- und Volumenausdehnung
5.6.1 Repetitionsaufgaben Längen- und Volumenänderung
5.6.2 Repetitionsfragen Längen- und Volumenänderung
5.7 Spannungsänderung bei Wassererwärmung
5.7.1 Repetitionsaufgaben Spannungsänderung
5.7.2 Repetitionsfragen Spannungsänderung
5.8 Erzeugung und Nutzung Thermischer Energie
5.8.1 Repetitionsaufgaben thermische Nutzung
5.8.2 Repetitionsfragen thermische Nutzung
5.9 Heizwert
5.9.1 Repetitionsaufgaben Heitwert
5.9.2 Repetitionsfragen Heizwert
Prof. Dr. Karen Piepenbrink Justus-Liebig-Universität Gießen

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Prof. Dr. Karen Piepenbrink Justus-Liebig-Universität Gießen
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bet | 1/4 | Sana | 10.06.2021 | Hajmi | 37,28 Kb. | | #14898 |
Prof. Dr. Karen Piepenbrink Justus-Liebig-Universität Gießen Otto-Behaghel-Str. 10, Haus G D-35394 Gießen E-Mail: Karen.Piepenbrink@geschichte.uni-giessen.de
Publikationen Wissenschaftliche Monographien
1. Politische Ordnungskonzeptionen in der attischen Demokratie des vierten Jahrhunderts v.Chr. Eine vergleichende Untersuchung zum philosophischen und rhetorischen Diskurs (= Historia Einzelschriften 154), Stuttgart 2001 (zugl. Diss. Freiburg i. Br. WS 1998/9) (262 Seiten).
2. Christliche Identität und Assimilation in der Spätantike. Probleme des Christseins in der Reflexion der Zeitgenossen (= Studien zur Alten Geschichte 3), Frankfurt/M. 2005 (zugl. Habil.-Schr. Mannheim WS 2004/5) (432 Seiten) (2. Aufl. 2009).
3. Die 'Rhetorik' des Aristoteles und ihr Verhältnis zum historischen Kontext (= Historia Einzelschriften 261), Stuttgart 2020 (244 Seiten).
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Sbv – der Weg – Mitgliedermagazin der nationalen Selbsthilfeorganisation blinder und sehbehinderter Menschen Juni 2019, Nr. 2 – Schwerpunkt: Wohlergehen

SBV – der Weg – Mitgliedermagazin der nationalen Selbsthilfeorganisation blinder und sehbehinderter Menschen 1
Juni 2019, Nr. 2 – Schwerpunkt: Wohlergehen 1
Impressum 3
Editorial 4
Liebe Leserinnen und Leser 4
Forum 5
Leserwettbewerb: Auflösung und Gewinnerin 5
Erklärung zu finanziellen Hilfeleistungen 5
Braille-Bücher zu verschenken 6
Menschen 6
Eigene Massagepraxis als bestmögliche Wendung 6
Wie ein Porträt Verbandsmitglieder verbindet 10
Schwerpunkt 11
«Die Diagnose ist entscheidend!» 11
Gesteigertes Wohlbefinden 13
Aktivierte Heilkräfte 15
Erfüllt von Zufriedenheit 16
Körper und Seele stärken 18
Verbandsleben 19
Standpunkt 19
Eine Art Interregnum 20
Strategische Entscheidungen bestätigt 22
Komplett in die Zukunft 23
Ein Silberstreifen am Horizont 24
Erworbene Fähigkeiten bewusst wahrnehmen 25
Veranstaltungen 25
SBV-Intern 30
Geschichte, Finanzierung, Organisation und Positionierung des Verbands 30
Engagement für mehr Sicherheit 33
Heft-Rückseite 34
Inserate 34
Kurs ishi vazifasi - Blue Modern Company Profile Presentation (5) (2). pdf

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Blue Modern Company Profile Presentation (5) (2). pdf
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bet | 2/5 | Sana | 23.06.2024 | Hajmi | 6,87 Mb. | | #265248 |
Bog'liq Blue Modern Company Profile Presentation (5) (2).pdfKurs ishi vazifasi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan loy ishi mashg'ulotlarida quyidagi o'quv-tarbiyaviy vazifalar hal etilishi nazarda tutiladi.
- Bolalarni borliqdagi buyumlarni hajmi va boshqa parametrlarini ko'rish va his qilish (qo'l barmoqlari orqali)ga o'rgatish.
- Bolalarda buyum yasashning turli ifodaviy vositalaridan foydalanishga oid texnik va ijodiy malakalarni shakllantirish.
- Haykaltaroshlik asbob-anjomlaridan o'rinli foydalanish malakalarini tarkib toptirish.
- Berilgan mavzuga mos tasvir (buyum) yasash malakalarini shakllantirish.
- Atrof-muhitdagi voqea va hodislarni kuzatish, idrok etish orqali hosil bo'lgan taassurot va tasavvurlar asosida mustaqil kompozitsiya yaratishning dastlabki malakalarini tarbiyalash.
- Bajargan ishlarini mazmunini sharhlay olishga o'rgatish.
- Jamoa bo'lib ishlash ko'nikmalarini tarbiyalash vositasida bolalarda kommunikativlik kompetentsiyalarining dastlabki elementlarini tarkib toptirish.
- Tasviriy faoliyat jarayonida bolalarni tartibli ishlash va gigienik qoidalarga rioya qilishga o'rgatish.
Kurs ishi tarkibi. Kirish, ikki bob xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat. - bob .Maktabgacha yoshdagi bolalarda kichik guruhlarida psixologik xususiyatlaridan kelib chiqib loy ishi yasashga oʻrgatish.
- Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida loy ishi jarayonini tashkil etish.
Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida olib boriladigan loy ishi mashg'ulotlarida asosiy material sifatida plastilin va loydan foydalaniladi. Ulardan foydalanish texnikasi va texnologiyasi har xil bo'lsa-da, tasvir
(haykalcha) hosil qilish imkoniyatlariga ko'ra ular bir xil texnik ko'rsatgichlar va imkoniyatlarga ega. Tarbiyachi bajariladigan ishning mazmuniga ko'ra loy yoki plastilinda ishlashni taklif etadi. Agar mayda dekorativ haykalcha yasaladigan bo'lsa plastilinning turli ranglaridan foydalangan holda ishlash tavsiya etiladi. Chunki undagi aniq ranglardan foydalanib ifodali-ta'sirchan haykalcha yasash mumkin bo'ladi. Gigiyenik jihatdan har ikkala material ham muayyan tartiblarga rioya qilishni talab etadi. Shuning uchun topshiriqni bajarish uchun material tanlashda, asosan, yasaladigan haykalchaning hajmi, mavzusi, ko'lami (bir figurali, ikki figurali haykalcha kompozitsiyasi, kattaroq hajmdagi haykalcha va boshqa parametrlar)
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Axborotlarni kriptografik himoyalash usullari

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Axborotlarni kriptografik himoyalash usullari
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bet | 1/8 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 145,57 Kb. | | #123169 |
Bog'liq Axborotlarni kriptografik himoyalash usullari
Andijon Mashinasozlik Instituti
Avtomobilsozlik fakulteti
Energiya Mashinasozligi K 76 21 guruh
1-kurs talabasi Safarboyev Marufning
TTAT fanidan tayyorlagan
Mustaqil ishi
Bajardi: __________ Safarboyev Ma’ruf
Qabul qildi: __________ Jamoliddinov Saydillo
Andijon-2021
Himoyalashning kriptografik usullaridan
foydalanish
Reja
KIRISH
ASOSIY QISM
Kriptografiya haqida asosiy tushunchalar
Axborotlarni kriptografiyali himoyalash tamoyillari
Simmеtriyali kriptotizim asoslari
Kirish
«Kriptografiya» atamasi dastlab «yashirish, yozuvni bеrkitib qo‘ymoq» ma’nosini bildirgan. Birinchi marta u yozuv paydo bo‘lgan davrlardayoq aytib o‘tilgan. Hozirgi vaqtda kriptografiya dеganda har qanday shakldagi, ya’ni diskda saqlanadigan sonlar ko‘rinishida yoki hisoblash tarmoqlarida uzatiladigan xabarlar ko‘rinishidagi axborotni yashirish tushuniladi. Kriptografiyani raqamlar bilan kodlanishi mumkin bo‘lgan har qanday axborotga nisbatan qo‘llash mumkin. Maxfiylikni ta’minlashga qaratilgan kriptografiya kеngroq qo‘llanilish doirasiga ega. Aniqroq aytganda, kriptografiyada qo‘llaniladigan usullarning o‘zi axborotni himoyalash bilan bog‘liq bo‘lgan ko‘p jarayonlarda ishlatilishi mumkin.
Kriptografiya axborotni ruxsatsiz kirishdan himoyalab, uning maxfiyligini ta’minlaydi. Masalan, to‘lov varaqlarini elеktron pochta orqali uzatishda uning o‘zgartirilishi yoki soxta yozuvlarning qushilishi mumkin. Bunday hollarda axborotning yaxlitligini ta’minlash zaruriyati paydo bo‘ladi. Umuman olganda kompyutеr tarmog‘iga ruxsatsiz kirishning mutlaqo oldini olish mumkin emas, lеkin ularni aniqlash mumkin. Axborotning yaxlitligini tеkshirishning bunday jarayoni, ko‘p hollarda, axborotning haqiqiyligini ta’minlash dеyiladi. Kriptografiyada qo‘llaniladigan usullar ko‘p bo‘lmagan o‘zgartirishlar bilan axborotlarning haqiqiyligini ta’minlashi mumkin.
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Das Habitus-Konzept - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und...

Das Habitus-Konzept:
Die kritische Überlegung, dass Bildung mehr ist als vermeintlicher kognitiver Besitz, mehr als die simple Akkumulation oder Addition von Wissen und in jedem Falle etwas anderes als nur ein Status-Merkmal, setzt sich in Verbindung mit dem intensivierten sozialen Wandel, der moralischen Krise der Hierarchien und Eliten und mit der Zunahme der Mediatisierung von Wissensaustausches und der Wissensvernetzung durch. Die unverbrüchliche Verbindung zwischen Wissen und Lebenshaltung wird zunehmend eingefordert, nicht nur bei Personen, sondern auch bei Unternehmungen, Institutionen und Organisationen. Diese alltagsethische Erkenntnis ruft auf der wissenschaftlichen Ebene auch zunehmend die Soziologie auf den Plan. Geisteswissenschaftliche Gedankenmodelle brauchen die Ergänzung aus der kritischen Sozialbeobachtung, um eine bahnbrechende Richtung im Bildungsdiskurs einzuschlagen: Bildung ist ein gesellschaftliches Gut, das sich unter Bedingungen der Gesellschaftlichkeit bildet und verteilt, sie ist die kulturelle Ressource der Konstitution von Gesellschaft. Ihr gesellschaftliches Profil ist das des Habitus (Bourdieu 1974), verstanden als ein Setting von Mustern (ähnlich dem grammatikalischen Setting der Sprache), die, weil der Mensch sie über Lernprozesse (Wahrnehmung, Nachahmung, Wiederholung etc.) verinnerlicht, es ihm ermöglichen Variationen von kulturellen bzw. kulturell akzeptierten Statements zu produzieren. Allerdings, so meinte mindestens Bourdieu, die Kompetenz sei jedem unterstellbar, der Grad der Elaboriertheit (Variationenreichtum) der kulturellen Performanz aber hänge ab von dem „Bildungskapital“, das einem aufgrund von Herkunft, Schichtzugehörigkeit und Lernprozessen zugeteilt würde (vgl. Baacke
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Bildungsmedien / DVDs - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

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Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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bet | 220/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Bildungsmedien / DVDs
Man kann die DVDs vom Unterrichtsmodul 1 und 3 einsetzen oder weitere DVDs aus dem Schatz der Eurocomenius-Preise auswählen.
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Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari

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1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari
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bet | 1/145 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #156614 |
Bog'liq 1- dars. Mavzu Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari Dars
Sana :_______________
Sinf :_______________
1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
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Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari
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Maqsad
va
vazifalar
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Darsning maqsadi: o'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to’g’risidagi bilim va ko’nikmalarini shakllantirish va masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari haqida ma’lumot berish.
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarga Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari haqida bilim va ko'nikma berish.
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarni Vatanimiz mustaqilligini himoya qilish hamda o'z vaqtlarini imkon darajasida belgilab olingan jadval asosida tartiblashga yo'naltirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quv chilarning berilgan topshiriqlarni kompyuterdan foydalangan holda hal etish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish
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O'quv
jarayonining mazmuni
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O’quvchilarda Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari haqida ko’nikmalarin va formulalar bilan ishlash usullarini shakllantirish;
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O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
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Uslub: Aralash.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlar- da ishlash
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Qahramonova Madinabonuning "Boshlang'ich ta'limda tarbiya"

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Qahramonova Madinabonuning "Boshlang'ich ta'limda tarbiya"
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bet | 1/5 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 103,34 Kb. | | #135079 |
Bog'liq Jamoani shakllantirishning istiqbol rejalari Qahramonova Madinabonu
Nav.D.P.I
,,Maktabgacha va boshlang'ich ta'lim"fakulteti
,,Boshlang`ich ta'lim "yo`nalishi
1-kurs,,V" guruh talabasi
Qahramonova Madinabonuning
“Boshlang'ich ta'limda tarbiya”
fanidan tayyorlagan
Mustaqil ishi
O'qituvchi: Kazbekova Fariza Po'latovna
Mavzu: Jamoani shakllantirish yo`llari Reja: - 1. Tarbiya nazariyasining mohiyati.
- 2. Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi ekanligi.
- 3. Sharq mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalari.
- 4. Boshlangʻich ta’limda tarbiya jarayonining mazmuni.
- 5. Boshlangʻich ta’limda tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash.
Tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. - Tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati.
- Tarbiya pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. Jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. Eng avvalo, yuqorida keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi.
- Tarbiya – muayyan, aniq maqsad va ijtimoiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama oʻstirish, uning ongi, xulq-atvori, dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
- Keng ma’noda tarbiya shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uygʻunlashadi.
- Tor ma’nodagi tarbiya deganda, pedagogik jarayon sharoitida ta’lim maqsadini amalga oshirish uchun pedagog va tarbiyalanuvchilarning maxsus tashkil etilgan faoliyati tushuniladi. Ushbu holatda pedagoglarning tarbiyaviy faoliyati tarbiyaviy ish deb ataladi.
- Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi boʻlib, tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakllari, metodlari, vositalari, usullari va muammolarini oʻrganadi.
- Tarbiya jarayoni oʻqituvchi va oʻquvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar oʻrtasida aniq maqsad asosida tashkil etiladigan hamkorlik faoliyatining kechishi, rivoji.
- Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish – aniq maqsadga va ijtimoiy gʻoyaga asoslanib, oʻquvchilarda ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga yoʻnaltirilgan pedagogik faoliyatning tashkiliy-texnik jihatdan uyushtirilishi sanaladi.
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Καθολική ψηφοφορία και θεσμική ασυγχρονία

Καθολική ψηφοφορία και θεσμική ασυγχρονία
Ο αγώνας για την επιβολή της καθολικής ψηφοφορίας εισάγει μια δυναμική που απειλεί να μεταβάλλει τη σχέση μεταξύ πολιτικής και οικονομίας του κλασικού φιλελευθερισμού.
Η διεύρυνση των συμμετεχόντων στη διαδικασία λήψης αποφάσεων φαίνεται να επαληθεύει την ερμηνεία της πολιτικής ως απειλής για το κλασικό φιλελεύθερο παράδειγμα. Η αναπαραγωγή της κεφαλαιοκρατικής σχέσης απαιτεί τη διεύρυνση της προστασίας και προς τον πόλο της εργασίας.
Σε συνδυασμό με τη διεύρυνση του εκλεκτορικού σώματος, που σηματοδοτεί και την πραγματική διάσταση της εθνικής ολοκλήρωσης (Rosanvallon, 1992 και Rorty, 1998) η θεσμική αναδιοργάνωση των όρων αναπαραγωγής της κεφαλαιοκρατικής σχέσης καθίσταται αναγκαία συνθήκη για τη διατήρηση του καπιταλιστικού συστήματος υπό συνθήκες δημοκρατικής διακυβέρνησης. Αυτό στην πράξη σημαίνει αναδιάρθρωση της θεσμικής οργάνωσης στη βάση της αναδιανομής πόρων, ώστε η θεσμική κατοχύρωση της υποχώρησης της ανισότητας, μέσω της τιθάσευσης της από την αγορά αναπαραγόμενης βίας, να επιτρέψει τις διαδικασίες συναίνεσης που προοπτικά θα είναι σε θέση να διασφαλίσουν την αναπαραγωγή της κεφαλαιοκρατικής σχέσης.
Η δυναμική του χρηματοπιστωτικού κεφαλαίου απέτρεψε για ένα διάστημα αυτή την αναγκαία μετάλλαξη του κυρίαρχου φιλελεύθερου παραδείγματος. Η εκμηχάνιση της γεωργίας και η ραγδαία εφαρμογή νέων τεχνολογιών στην αγροτική παραγωγή περιόριζε δραματικά την απασχόληση στον γεωργικό τομέα, ενώ οι κερδοφόρες επενδύσεις στον χρηματοπιστωτικό τομέα απέτρεπαν επενδύσεις στη μεταποίηση, οι οποίες θα μπορούσαν να εντάξουν το πλεονάζον πλέον εργατικό δυναμικό στη βιομηχανική παραγωγή, να διευρύνουν την πραγματική οικονομία και να αναδιαρθρώσουν την κατανομή του εισοδήματος. Το καθοριστικό πλαίσιο αυτής της αυτοκαταστροφικής πορείας του φιλελεύθερου παραδείγματος ήταν η ρυθμιστική αποχή του κράτους που άφηνε ελεύθερο το πεδίο στις αντιπαραγωγικές δυνάμεις της ανισότητας. Η διατήρηση της κατανάλωσης, χωρίς αναδιανομή μέσω δανεισμού και η έξαρση της κερδοσκοπίας στο χρηματιστήριο καθυστέρησε την έκρηξη της αντίφασης μεταξύ της γιγάντιας ανισότητας που παρήγαγε η οικονομία της αγοράς και της ανάγκης παραγωγικής επέκτασης αλλά και διασφάλισης της καπιταλιστικής οικονομίας από κοινωνικές εκρήξεις. Άλλωστε η δεκαετία πριν το 1929 και η δεκαετία πριν το 2007 είναι οι ιστορικές περίοδοι με τον υψηλότερο δείκτη ανισότητας30. Επρόκειτο πλέον για την εσωτερική αντίφαση ενός πολιτικού συστήματος, του οποίου η οργανωτική – θεσμική διάρθρωση ανταποκρινόταν πολύ περισσότερο στην ολιγαρχική δομή της προ της καθολικής ψηφοφορίας περιόδου, παρά στην αναδιαρθρωτική απαίτηση που αναδείκνυε η καθιέρωση της καθολικής ψηφοφορίας. H θεσμική οργάνωση του κράτους, παρέμενε ουσιαστικά ενταγμένη στη λογική του πολιτικού αποκλεισμού του κλασικού φιλελευθερισμού, ενώ η διεύρυνση των πολιτικών δικαιωμάτων (καθιέρωση της καθολικής ψηφοφορίας) απαιτούσε την – αναγκαία – οργανωτική και θεσμική προσαρμογή του, που θα αποτελούσε και τον όρο sine qua non της βιομηχανικής ανάπτυξης.
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Ausgewählte Literatur - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

Ausgewählte Literatur
Βιβλιογραφία
α) Άρθρα
Χαραλάμπης, Δημήτρης (2010): “Η συγκρότηση του πολιτικού ως τέλος, αλλά όχι ως έσχατον του κανονιστικού εγχειρήματος της νεωτερικότητας”, στο: Ι. Στράγγας, Χαρ. Παπαχαραλάμπους: Σκοπός, τελεολογία και δίκαιο. Αθήνα-Θεσσαλονίκη, Εκδόσεις Σάκκουλα, Baden-Baden, Nomos Verlag, Paris, L’ Harmattan σελ. 297-341
Χαραλάμπης, Δημήτρης (2012): “Οι έννοιες του αγαθού και του συμφέροντος στην κανονιστική πολιτική θεωρία και οι επιπτώσεις της απορρύθμισης”, στο: Ι. Στράγγας, Χαρ. Παπαχαραλάμπους: Αγαθό, συμφέρον και δίκαιο, Αθήνα-Θεσσαλονίκη, Εκδόσεις Σάκκουλας, Baden-Baden, Nomos Verlag, Paris, L’ Harmattan
β) Βιβλία
Βερναρδάκης, Νίκος (2006): Οικονομική της τεχνολογίας, Τόμος Α’, Αθήνα, Τυπωθήτω- Δαρδανός
Crouch, Colin (2011): The Strange Non-Death of Neoliberalism, Cambridge, Polity Press
Ferguson, Niall (2011): Civilization. The West and the Rest, London, Allen Lane
Rajan, G. Raghuram (2010): Fault Lines, Princeton and Oxford, Princeton University Press
Rorty, Richard (1998): Achieving Our Country. Leftist Thought in Twentieth Century America, Cambridge Massachusetts, Harvard University Press.
Rosanvallon, Pierre (1992): Le sacre du citoyen. Histoire du suffrage universelle en France, Paris, Gallimard.
Shiller, J. Robert (2008): The Subprime Solution, Princeton and Oxford, Princeton University Press
Sternhell, Zeev (2009): Ο αντι-διαφωτισμός, Αθήνα, Πόλις
Stiglitz, Joseph (2010): Freefall America. Free Markets and the Sinking of the World Economy, New York, Norton and Company
Τσουκαλάς, Κωνσταντίνος (1991): Είδωλα πολιτισμού. Ελευθερία, ισότητα και αδελφότητα στη σύγχρονη πολιτεία, Αθήνα, Θεμέλιο.
Vogl, Joseph (2010): Das Gespenst des Kapitals, Zürich, diaphanes
Χαραλάμπης, Δημήτρης (1998): Παγκοσμιοποίηση και Δημοκρατία. Η έννοια του ανθρώπου στη Νεωτερικότητα: Πραγματική αφαίρεση και ορθός λόγος, Αθήνα, Ίδρυμα Σάκη Καράγιωργα/Εξάντας
Winkler, Heinrich August (2009): Geschichte des Westens, Bd.I., München, Beck
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Syntax ausgedrückt. Sätze

Syntax
In einem Satz stehen die Wörter nicht einzeln und isoliert, sondern sie stehen in näheren und ferneren Beziehungen und eben dies u. a. in ihrer Flexionsform und in ihrer Stellung im Satz zu erkennen. Diese sprachliche Organisation wird durch den Begriff Syntax ausgedrückt.
(1) Die Polizei-Direktionen stehen vor der Auflösung.
(2) Findet heute die Übergabe der US-Geiseln an die Botschaft in Beirut statt?
(3) Stellen Sie das Klavier bitte hierher
Sätze (1)-(3) können selbständig verwendet werden. Sie sind somit funktional gesehen kommunikative Ausdruckseinheiten. Sätze können aber auch nur Teile kommunikativer Ausdruckseinheiten und insofern unselbständig sein. In diesen Fällen wird von Nebensätzen gesprochen. So sind (4) und (5) Nebensätze in Satz (6):
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Zararli dastur hujumi - Fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Mavzu: saytlararo skriptlash reja: 1

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Fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Mavzu: saytlararo skriptlash reja: 1
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bet | 3/5 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 313,91 Kb. | | #238427 |
Bog'liq Axborot xavfsizligi.Saytlararo skriptlashBu sahifa navigatsiya:
- Virus
Zararli dastur sizning roziligingizsiz tizimingizga o'rnatiladigan kiruvchi dastur sifatida tavsiflanishi mumkin. U o'zini qonuniy kodga biriktirishi va targ'ib qilishi mumkin; u foydali ilovalarga joylashishi yoki Internetda o'zini ko'paytirishi mumkin.
Agar siz hujumga uchragan bo'lsangiz va normal ishlashni tiklashingiz kerak bo'lsa yoki shunchaki aniq ko'rish va yaxshiroq tushunishni istasangiz yoki oldini olishni istasangiz: rda@hrcsrl.it manziliga yozing.
Zararli dastur hujumlarining ba'zi keng tarqalgan turlari:
Virus
Virus bu sizning saytingizga yoki kompyuteringizga siz bilmagan holda yuklanadigan koddir. U diapazonga kiruvchi barcha narsalarni yuqtirish orqali osonlikcha ko'payadi va tarqaladi va shuningdek, masalan, elektron pochta orqali yoki makroslar orqali Word yoki Excel faylida yashirish orqali tashqaridan uzatilishi mumkin. Bir necha turdagi viruslar mavjud:
I makro virus ular ilovani ishga tushirish ketma-ketligiga biriktiradilar. Ilova ochilganda, virus dasturga boshqarishni o'tkazishdan oldin ko'rsatmalarni bajaradi. Virus takrorlanadi va kompyuter tizimidagi boshqa kodga biriktiriladi.
I viruslarni yuqtirgan fayl ular odatda bajariladigan kodlarga, masalan, .exe fayllariga biriktiradilar. Virus kod yuklanganda o'rnatiladi. Infektsion faylning boshqa versiyasi xuddi shu nomdagi, lekin .exe kengaytmali virus faylini yaratish orqali fayl bilan bog'langan. Shuning uchun fayl ochilganda virus kodi bajariladi.
Un boot-record virusi qattiq disklardagi asosiy yuklash yozuviga biriktiriladi. Tizim ishga tushganda, u yuklash sektoriga qaraydi va virusni xotiraga yuklaydi, u erda u boshqa disklar va kompyuterlarga tarqalishi mumkin.
I polimorf viruslar ular shifrlash va shifrni ochishning turli davrlari orqali yashirinadi. Shifrlangan virus va unga tegishli mutatsiya mexanizmi dastlab shifrni hal qilish dasturi tomonidan dekodlanadi. Virus kod maydonini yuqtirishni davom ettiradi. Keyin mutatsiya mexanizmi shifrni ochishning yangi tartibini ishlab chiqadi va virus mutatsiya mexanizmini va virusning nusxasini shifrni ochishning yangi tartibiga mos keladigan algoritm bilan shifrlaydi. Mutatsiya mexanizmi va virusning shifrlangan paketi yangi kodga biriktiriladi va jarayon takrorlanadi. Bunday viruslarni aniqlash qiyin, lekin ularning dastlabki kodlari ko'p sonli modifikatsiyalari tufayli ular yuqori darajadagi entropiyaga ega. Antivirus dasturlari ularni aniqlash uchun ushbu xususiyatdan foydalanishi mumkin.
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yashirin viruslar - Fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Mavzu: saytlararo skriptlash reja: 1

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Fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Mavzu: saytlararo skriptlash reja: 1
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bet | 4/5 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 313,91 Kb. | | #238427 |
Bog'liq Axborot xavfsizligi.Saytlararo skriptlashyashirin viruslar ular yashirish uchun tizim funktsiyalarini nazorat qiladi. Ular buni zararli dasturlarni aniqlash dasturini buzish orqali amalga oshiradilar, shunda dasturiy ta'minot zararlangan hududni yuqmagan deb xabar qiladi. Bu viruslar fayl yuqtirilganda uning hajmini oshiradi, shuningdek fayl oxirgi o'zgartirilgan sana va vaqtni o'zgartiradi.
Troyan oti
Bu sizni yuklab olish va o'rnatishga undaydigan, qonuniy ko'rinadigan dastur ichida yashiringan zararli kod. Uni o'rnatganingizdan so'ng, zararli kod o'zini namoyon qiladi va halokatga olib keladi. Shuning uchun u Troyan oti deb ataladi.
Tizimga hujumlarni boshlashdan tashqari, troyan tajovuzkorlar tomonidan ishlatilishi mumkin bo'lgan orqa eshikni ochishi mumkin. Masalan, troyan yuqori raqamli portni ochish uchun dasturlashtirilishi mumkin, shunda tajovuzkor undan tinglash va keyin hujumni amalga oshirish uchun foydalanishi mumkin.
qurtlari
Bu o'zini boshqa kompyuterlarda takrorlash va tarqatish uchun operatsion tizimdagi xavfsizlik teshiklari yoki xatolaridan foydalanadigan dasturiy ta'minot. Virusga juda o'xshaydi, uning farqi shundaki, qurt o'zini ko'paytiradi, lekin virus boshqa fayllarni yuqtirmaydi.
Elektron pochta qo'shimchalari orqali tarqaladigan qurtlar; qo'shimchani ochish qurt dasturini faollashtiradi. Oddiy qurtlardan foydalanish virusli kompyuterning elektron pochta manzilidagi har bir kontaktga o'z nusxasini yuborishni o'z ichiga oladi. Zararli faoliyatni amalga oshirishdan tashqari, Internet bo'ylab tarqaladigan va elektron pochta serverlarini ortiqcha yuklaydigan qurt tarmoq tugunlariga xizmat ko'rsatishni rad etish hujumlarini keltirib chiqarishi mumkin.
yoy
Xato o'z-o'zidan zararli kod emas, balki dasturiy ta'minotning noto'g'ri ishlashiga olib keladigan dasturlash xatosi yoki undan ham yomoni, tizimga yoki boshqa dasturiy ta'minotga kirib, unga zarar etkazish yoki boshqa zarar etkazish uchun ishlatilishi mumkin.
ransomware
Ransomware asosan zararli dastur virusi bo'lib, fayllar yoki kompyuterga zarar bermaydi, lekin kompyuterda yoki tarmoqda yoki kompyuterga ulangan disklarda topilgan barcha fayllarni shifrlaydi va ularni qayta o'qilishi uchun to'lov talab qiladi.
Ba'zi to'lov dasturlari tizimni tajribali odam tiklashi qiyin bo'lmagan tarzda bloklashi mumkin bo'lsa-da, ushbu zararli dasturning ilg'or va ommabop versiyalarida kriptovirusli tovlamachilik deb ataladigan usul qo'llaniladi, bu esa qurbonning fayllarini shifrlash orqali ularni deyarli imkonsiz qiladi. shifrni hal qilish kalitisiz tiklash uchun.
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Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)

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Asosiy xotira 1 Random Access Memory (ram)
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bet | 1/3 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,52 Mb. | | #233908 |
Bog'liq Types-of-Memory-in-Computer-Organization
xotira turlari
Kompyuter tizimlari ma'lumotlarni samarali saqlash va olish uchun turli xil xotira turlaridan foydalanadi. Turli xil xotira turlarini tushunish tizimni samarali loyihalash va optimallashtirish uchun juda muhimdir.
Asosiy xotira
1
Random Access Memory (RAM)
Ma'lumotlarga tez, to'g'ridan-to'g'ri kirish imkonini beruvchi o'zgaruvchan xotira. Faol dasturlar va ma'lumotlar uchun vaqtinchalik saqlashni ta'minlaydi.
2
Read-Only Memory (ROM)
Kompyuterning asosiy kirish/chiqarish tizimi (BIOS) kabi doimiy, o'zgarmas ma'lumotlarni saqlaydigan doimiy xotira.).
3
Cache Memory
Protsessor va asosiy xotira o'rtasidagi bo'shliqni yopadigan, kirish vaqtini qisqartiradigan va ish faoliyatini yaxshilaydigan yuqori tezlikdagi xotira.
Ikkilamchi xotira
Hard Disk Drives (HDDs)
Katta hajmli va o'zgaruvchan bo'lmagan ma'lumotlarni saqlashni taklif qiluvchi magnit saqlash qurilmalari. Odatda fayllar, dasturlar va operatsion tizimlarni uzoq muddatli saqlash uchun ishlatiladi.
Solid-State Drives (SSDs)
Harakatlanuvchi qismlarga ega bo'lmagan flesh-ga asoslangan saqlash qurilmalari ma'lumotlarga tezroq kirishni, kam quvvat sarfini va qattiq disklarga nisbatan ishonchliligini oshiradi.
Optical Discs
Ma'lumotlarni o'qish va yozish uchun lazer texnologiyasidan foydalanadigan CD, DVD va Blu-ray disklarini o'z ichiga oladi. Portativ, uzoq muddatli saqlash echimlarini taklif qiling.
Uchinchi darajali xotira
Magnit lenta
Arxivlash va zaxiralash uchun arzon, yuqori sig'imli saqlash. Odatda korporativ muhitda ma'lumotlarni zaxiralash uchun ishlatiladi.
Cloud Storage
Masofaviy saqlash echimlari Internetda joylashtirilgan, Internetga ulangan istalgan joydan ma'lumotlar va fayllarga talab bo'yicha kirishni ta'minlaydi.
Network Attached Storage (NAS)
Mahalliy tarmoqqa ulangan, bir nechta foydalanuvchilar uchun markazlashtirilgan ma'lumotlarni saqlash va almashish imkoniyatlarini taklif qiluvchi maxsus fayllarni saqlash qurilmalari.
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Das Kompetenz – Theorem - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

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Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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bet | 11/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Das Kompetenz – Theorem:
Das Kompetenz- Thema spielt in der philosophischen, anthropologischen, psychologischen und pädagogischen Beschreibung des Menschen immer schon eine zentrale Rolle. Der Begriff ist im Grunde normativ besetzt, er drückt einen Sollens- bzw. Wollens-Status aus und unterstellt, dass der Mensch und dessen Existenz gar nicht anders zu verstehen sei denn im Hinblick auf die Unterstellung, dass er sich selbst verantwortlich, für sich selbst zuständig und in diesem Sinne aus sich selbst fähig sei, dem (seinem) Leben Sinn zu gebe, durch das, was er tut und wie der deutet, was er beobachtet und tut. Das Kompetenz-Konzept versteht sich als Theorem der Entwicklung, die ja nicht einfach als Prozess ins Ungewisse aufgefasst wird, sondern als Vorgang einer laufenden Entfaltung intrinsischer Kraftmodelle im Interesse konsequenter Realisierung eines teleologisch gemeinten oder so ausgelegten Selbst. Im Fokus des Kompetenz- Konzepts treffen sich unterschiedliche Disziplinen an einem gemeinsamen Punkt der Ratlosigkeit, an dem sie aufgerufen sind ihre eigenen Kompetenzanspruch wechselseitig zur Disposition zu stellen. Bildung ist im Hinblick darauf das Programm sich dieser Forderung laufend zu stellen und damit umzugehen zu lernen, dass jedwede Interpretation des Lebens erst dann Wissenswert hat, wenn sie durch eine mögliche andere hinreichend kritisch gefordert wurde.
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Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
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