nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
1-amaliy ish mavzu: tarmoq simulyatorlari bilan ishlash. Cisco packet tracer dasturini sozlash va ishlash jarayonini tekshirish. Darsning maqsadi

|
1-amaliy ish mavzu: tarmoq simulyatorlari bilan ishlash. Cisco packet tracer dasturini sozlash va ishlash jarayonini tekshirish. Darsning maqsadi
|
Sana | 24.09.2024 | Hajmi | 213,84 Kb. | | #272318 |
Bog'liq 1-amaliy ish mavzu tarmoq simulyatorlari bilan ishlash. Cisco p
1-amaliy ish
MAVZU: TARMOQ SIMULYATORLARI BILAN ISHLASH. CISCO PACKET TRACER DASTURINI SOZLASH VA ISHLASH JARAYONINI TEKSHIRISH.
Darsning maqsadi:Talabalarga tarmoq simulyatorlari bilan ishlash. Cisco Packet Tracer dasturini sozlash va ishlash jarayonini tekshirish imkoniyatlarini o’rgatish va talabalarga tushintirish.
Metodik ko’rsatmalar
Cisco Packet Tracer – “Cisco” tarmoq qurilmalari bilan ishlash hamda tarmoqlarni qurish uchun mo’ljallangan simulyator dasturi. Bu dastur grafik simulyator bo`lib, virtual tarmoq qurilmalari, server va mashinalar yordamida virtual tarmoqlarni tuzish, grafik stendlar yaratish, kompyuter tarmoqlarini tashkil qilishni o`rganishda va tarmoqlarni tekshirishda didaktik vosita sifatida qo`llaniladi. Cisco, Cisco ASA, Juniper tarmoq qurilmalari va tarmoq operatsion tizimlari yordamida boshqariladigan serverlar hamkorligida kompleks loyihalar tashkil etish mumkin. Yana bir qulayligi Cisco simulyatori ochiq dasturiy ta’minot bo`lib, mutloq bepul va uni hohlagan kishi rasmiy saytdan yuklab olishi mumkin.
1-rasm. Cisco Packet Tracer dasturi
Dasturning bosh menyular qatori quyidagilardan tashkil topgan: (File, Edit, Options, Wiew, Tools, Extensions, Help);
File - Loyihalarni ochish va saqlash amallaridan iborat;
Edit - “hushalash/qirqish, bekor qilish/qaytarish” standart jarayonlari;
Options – dastur o’rnatmalari;
Wiew – ishchi maydon va uskunalar paneli masshtabi;
Tools – ranglar palitrasi va tanlangan qurilmalar sozlamalari;
Extensions – loyihalar ustasi, ko’pfoydalanuvchi rejimi va bir qancha qulayliklar asosida Cisco Packet Tracer dasturida keng qamrovli amaliyot va laboratoriyalar bajarish;
Help – dasturdan yordam olish va o’rganish;
Amaliyot mashg’ulot topshirig’i:
Cisco Packet Tracer dasturining imkoniyatlarini tahlil qilish va hisobot shaklida topshirish.
Nazorat savollari.
Cisco Packet Tracer dasturi va uning imkoniyatlaridan foydalanish jarayonini izohlang.
Cisco Packet Tracer dasturida tarmoq tashkil etish jarayonini amaliy bajarib ko’rsating.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-amaliy ish mavzu: tarmoq simulyatorlari bilan ishlash. Cisco packet tracer dasturini sozlash va ishlash jarayonini tekshirish. Darsning maqsadi
|
Yakuniy nazorat  yozma ish variant savollari

|
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 6/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиYakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
18-variant
1.Gаvdаning аntrоpоmetrik nuqtаlаri vа chiziqlаrini batafsil yoritib bering.
2.Gavda o’lchоv turlаri vа ulаrni gаvdаdаn оlish yo’llаri.
3.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаgini konstruktsiyalаshni batafsil yoritib bering (chizma va formulalar bilan).
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
19-variant
1.Turli hil yoqalarni konstruktsiyalаsh usullarini batafsil tushuntirib bering.
2. Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаk chizmаsini chizish va tikish texnologiyasini batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan.)
3.Tikuv mashinasini ishga tayyorlash va ipsiz tikish usulini batafsil tushuntirib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
20-variant
1.Ayollar shimining old bo’lаklаr chizmаsini chizishni batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan).
2.«Fаntаzi» yubkаni loyihalash jarayonini batafsil tushuntirib bering.
3.Ayollar shim аsоsini konstruktsiyalаshni batafsil tushuntirib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
21-variant
1.Gavda o’lchоv turlаri vа ulаrni gаvdаdаn оlish yo’llаri.
2. Etаk tоmоni kеngаytirilgаn yubkаni loyihalash jarayonini batafsil tushuntirib bering.
3.Ayollar shimining ort bo’lаklаr chizmаsini chizishni batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan).
|
| |
O‘quv yili uchun umumta’lim fanlari bo‘yicha asosiy olimpiadaning birinchi (maktab) bosqichi 11-sinflar uchun informatika va at fanidan test savollari

|
O‘quv yili uchun umumta’lim fanlari bo‘yicha asosiy olimpiadaning birinchi (maktab) bosqichi 11-sinflar uchun informatika va at fanidan test savollari
|
bet | 1/2 | Sana | 13.09.2024 | Hajmi | 23,92 Kb. | | #270999 |
Bog'liq Informatika Savollar UZB 11
2023-2024-o‘quv yili uchun umumta’lim fanlari bo‘yicha asosiy olimpiadaning
birinchi (maktab) bosqichi 11-sinflar uchun informatika va AT fanidan test savollari
qism: Har bir topshiriq 0,9 balldan baholanadi
1499 sonini Rim raqamida yozilishini aniqlang.
A) MCDIX B) MCDIC C) MCCCCXXXXIX D) MCCCCXL
Dastur natijasini aniqlang: a = []
a+='info', print(a)
A) ‘info’ B) ['info'] C) [] D) ‘info’
Elektron hukumat nechta yo’nalishda faoliyat olib boradi?
A) 6 ta B) 5 ta C) 4 ta D) 3 ta
Windows muhitidagi Telegram ilovasida smayliklar jo’natish uchun qaysi tugmalar birikmasi bosiladi?
A) Win + . B) Alt+S C) Win + > D) Alt+Tab
Photoshop dasturida Ctrl+Shift+I tugmalari birga bosilsa nima sodir bo’ladi?
A) Qatlam hosil bo’ladi B) Inversiya-teskari buyrug’i beriladi
C) O’lchamni o’zgartirish D) Tasvir to’liq belgilanadi
Dastur natijasini aniqlang: a = 10
b = 4 print(a&b)
A) 40 B) 0 C) True D) None
Dastur natijasini aniqlang: a = 5
print(a<<2)
A) 1 B) 20 C) True D) None
Qaysi qatorda .tiff formatining kengaytmasi keltirilgan?
A) Transfer Image File Format B) Transfer Interchange File Format
C) Tagged Image File Format D) Tag Imagine File Format
To’g’ri to’rtburchakning eni 1A16 ga, bo’yi 278 ga teng. To’g’ri to’rtburchak perimetrini ikkilik sanoq sistemasida toping.
A) 1110010 B) 1010010 C) 1010100 D) 1100010
Dastur natijasini toping: a = '5.6'
print(int(a))
A) 5 B) TypeError C) 6 D) ValueError
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘quv yili uchun umumta’lim fanlari bo‘yicha asosiy olimpiadaning birinchi (maktab) bosqichi 11-sinflar uchun informatika va at fanidan test savollari
|
Mavzu: Umumiy o'rta ta'lim maktablarining botanikadan dts, o'quv dasturi va darsliklarning fahlili. Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi

Mavzu: Umumiy o'rta ta'lim maktablarining botanikadan dts, o'quv dasturi va darsliklarning fahlili. Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Mavzu: Umumiy o'rta ta'lim maktablarining botanikadan dts, o'quv dasturi va darsliklarning fahlili. Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi
|
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov

|
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
|
bet | 7/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиTuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
22-variant
1. Bo’lаkli yubkаlаrni lоyihаlаshni batafsil rushuntirib bering.
2.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаgini konstruktsiyalаshni batafsil yoritib bering (chizma va formulalar bilan).
3. Dazmollash va NIIB (namlab isitib ishlov berish) tartibi va qoidalarini tushuntirib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
23-variant
1. Ayollar tungi ko’ylagi qirqimlariga ishlov berish va etak qaytarish namunalarini tayyorlashni batafsil tushuntirib bering.
2.Turli hil yoqalarni konstruktsiyalаsh usullarini batafsil tushuntirib bering.
3. Ayollar kiyimlariga turli xildagi cho’ntak namunalarini tayyorlashni batafsil tushuntirib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
24-variant
1. Ayollar milliy ko’ylagini loyihalashni batafsil tushuntirib bering.
2. Erkaklar ko’ylagiga yoqa, yeng va manjet namunalarini tayyorlash jarayonini batafsil tushuntirib bering.
3.Bo’lаkli yubkаlаrni lоyihаlаshni batafsil rushuntirib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
|
| |
-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun

|
-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
|
bet | 10/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузги60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
32-variant
1. Erkaklar ko’ylagiga yoqa, yeng va manjet namunalarini tayyorlashni yoritib bering.
2. Bolalar, erkaklar kiyimlari uchun qopqoqli qirqma cho`ntaklarni tikilishini va sximasini tushuntiring
3. O’g’il bolalar va erkaklar kurtkasining (astarsiz va astarli) namunasini tayyorlashni yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
33-variant
1. Dazmollash va NIIB (namlab isitib ishlov berish) tartibi va qoidalarini yoritib bering
2. Bolalar, erkaklar kiyimlari uchun turli xil cho‘ntak namunalarni tayyorlash.
3. Asosiy tushuncha va atamalar: qo’l ishlari atamalari, mashinada bajariladigan ishlar atamalari, dazmollashda ishlatiladigan atamalarni batafsil yoritib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
34-variant
1. Igna, ip va tikuv mashinalarini tanlash, gazlamaning o’ngini tanlash, dekatirovka, igna, ip, gazlamaning bir-biriga moslanishini batafsil aytib bering.
2. Erkaklar ko‘ylagining namunasini tayyorlash
3. Tikuvchilik ustaxonalarida ish o’rnini tashkil qilish texnologiyasi. Texnika xavfsizligi qoidalarini batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
|
| |
(4-semestr uchun) - Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari

|
Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 2/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузги(4-semestr uchun)
4-variant
1. Qо‘l choklari turlarini va kashta namunalarini aytib bering.
2. Erkaklar ko‘ylagining namunasini tayyorlash
3. Ayollar bluzkasining yoqalar namunalarini tayyorlash.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
5-variant
1. Mashina choklari necha guruhga bo’linadi va har bir guruhdagi chok turlarini aytib bering (chizmalari bilan)
2. Erkaklar ko‘ylagiga yeng va manjet namunalarini tayyorlash va sxemasini chizishni tushuntiring..
3. Ayollar bluzkasining yenglar namunalarini tayyorlash.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
6-variant
1. Gazlama qoldiqlari bilan ishlash.“Bezak” namunasini tayyorlashni tushuntirib bering.
2. Erkaklar ko’ylagidagi yoqa turlarini tikish va sxemasini chizilishini tushuntiring.
3. Ayollar bluzkasining cho’ntak namunalarini tayyorlash.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
7-variant
1.Bezak materiallar jumlasiga qaysilari kiradi va ulardan nimalar tayyorlash mumkin.
2. Erkaklar ko‘ylagiga taqilmalar namunasini tayyorlashni tushuntiring va sxemasini chizib bering.
3. Ayollar bluzkasining koketka namunalarini tayyorlash.
|
| |
Illyustratsiyali masalalar - Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining...

|
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
bet | 4/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYIllyustratsiyali masalalar – rangli rasmlar va o‘yinchoqlardan foydalanib bajariladigan masalalar.
Individual yondashish tamoyili – bolalarning yosh xususiyatini, qobiliyatlarini, psixologiyasini hisobga olish kerak degan talablardan kelib chiqadigan tamoyil va bu tamoyil matematikani o‘qitish davomida amalga oshirilishi shart.
Ilmiy tafakkur – inson aqliy faoliyatining yuksak shakli sanalib, ijtimoiy voqea-hodisalar, jarayonlarga nisbatan ilmiy yondashuv.
Ilmiy qarash (yunoncha «idea» - g‘oya, tasavvur, tushunchalar yig‘indisi) - muayyan hodisa, jarayonning mohiyatini yorituvchi, ilmiy jihatdan asoslangan fikr, g‘oya.
Individ – (lotincha «individium» bo‘linmas, yagona, alohida degan ma’nolarni anglatadi) – xatti-harakatlarini shartli refleks yordamidagina tashkil eta oluvchi biologik mavjudot.
Individuallik – shaxsning o‘ziga xos xususiyatlari.
Institut – bilimlarning bitta sohasi doirasida aniq yo‘nalishlar bo‘yicha oliy va qoidaga ko‘ra oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim dasturlarini amalga oshiruvchi, yuridik maqomga ega ta’lim muassasasi.
Iqtisodiy tarbiya - o‘quvchilarga iqtisodiy bilimlarni berish, ularda iqtisodiy faoliyat (oila budjetini shakllantirish, xo‘jalikni yuritish, mavjud moddiy boyliklarni asrash, ko‘paytirish, savdo-sotiq munosabatlarini to‘g‘ri tashkil etish va 166 hokazolar) ni tashkil etish ko‘nikma va malakalarini shakllantirishdan iborat pedagogik jarayon.
Iqtisodiy ta’lim - o‘quvchilarga xo‘jalik yuritish tizimi (oila budjetini shakllantirish, xo‘jalikni yuritish, mavjud moddiy boyliklarni asrash, ko‘paytirish, savdo-sotiq munosabatlarini to‘g‘ri tashkil etish va hokazolar) to‘g‘risidagi nazariy bilimlarni berishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon.
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» - «Ta’lim to‘: g‘risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonunining qoidalariga muvofiq, milliy tajribaning tahlili hamda ta’lim tizimidagi jahon miqyosidagi yutuqlar asosida tayyorlangan hamda yuksak umumiy va kasb-hunar madaniyatiga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo‘ljalni to‘g‘ri ola bilish mahoratiga ega bo‘lgan, istiqlol vazifalarini ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirish mazmunini belgilab beruvchi yuridik hujjat.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
Yakuniy nazorat  yozma ish variant savollari

|
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 11/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиYakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
35-variant
1. O’g’il bolalar shortigining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering.
2. Erkaklar ko‘ylagiga yeng va manjet namunalarini tayyorlash va sxemasini chizishni tushuntiring..
3. Dazmollash va NIIB (namlab isitib ishlov berish) tartibi va qoidalarini batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
36-variant
1. Gazlama qoldiqlari bilan ishlash.“Bezak” namunasini tayyorlashni tushuntirib bering.
2. Erkaklar ko’ylagidagi yoqa turlarini tikish va sxemasini chizilishini tushuntiring.
3. O’g’il bolalar shortigining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
37-variant
1. O’g’il bolalar va erkaklar kurtkasining (astarsiz va astarli) namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering..
2. Erkaklar ko‘ylagiga taqilmalar namunasini tayyorlashni tushuntiring va sxemasini chizib bering.
3. Erkaklar shimining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
|
| |
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov

|
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
|
bet | 9/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиTuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
29-variant
1.Igna, ip va tikuv mashinalarini tanlash, gazlamaning o‘ngini tanlash, dekatirovka, igna, ip, gazlamaning bir-biriga moslanishi.
2. O‘g‘il bolalar sho’rtigining namunasini tayyorlash va tikish sxemasini tushuntiring.
3. Ayollar milliy ko‘ylagiga turli xildagi koketka namunalarini tayyorlash.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
30-variant
1. Asosiy tushuncha va atamalar: qo‘l ishlari atamalari, mashinada bajariladigan ishlar atamalari, dazmollashda ishlatiladigan atamalar.
2. Bolalar, erkaklar kiyimlari uchun listochkali qirqma cho`ntaklar tikilishini va sxemalarini tushuntiring.
3. Erkaklar ko’ylagiga yoqa, yeng va manjet namunalarini tayyorlashni batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
31-variant
1. Erkaklar shimining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering.
2. Bolalar, erkaklar kiyimlari uchun ramkali qirqma cho`ntak tikilishi va sxemasini tushuntiring.
3. O’g’il bolalar shortigining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
|
| |
Yakuniy nazorat  yozma ish variant savollari

|
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 8/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиYakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
25-variant
1. Bolalar, erkaklar kiyimlari uchun turli xil cho’ntak namunalarni tayyorlash batafsil tushuntirib bering.
2.Gavda o’lchоv turlаri vа ulаrni gаvdаdаn оlish yo’llаri.
3.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаgini konstruktsiyalаshni batafsil yoritib bering (chizma va formulalar bilan).
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
26-variant
1.Etаk tоmоni kеngаytirilgаn yubkаni loyihalash jarayonini batafsil tushuntirib bering.
2.Uchinchi хil kоnstruktiv mоdеllаshtirish usullаrini batafsil yoritib bering
3.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаk o’tkаzmа еngini konstruktsiyalаshni batafsil tushuntirib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
27-variant
1.Gavda o’lchоv turlаri vа ulаrni gаvdаdаn оlish yo’llаri.
2. O’g’il bolalar va erkaklar kurtkasining (astarsiz va astarli) namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering.
3. O’g’il bolalar shortigining namunasini tayyorlashni batafsil yoritib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
28-variant
Tikuvchilik ustaxonalarida ish о‘rnini tashkil qilish texnologiyasi. Xavfsizlik texnikasi qoidalari
O‘g‘il bolalar sho’rtigining ayrim qismlarini tikilishi va sxemasini tushuntiring.
Yubkalarni tikish texnologiyasini sxemalari bilan tushuntiring
|
| |
Цьу \ / М. M o‘minov, A. Mamadaliyev, A. To‘xtaboyev botanikadan amaliy mashg‘ulotlar

UDK: 581 (070)
28.5
M99
Taqrizchilar: Farg‘ona Davlat universiteti ekologiya kafedrasi.professori,
biologiya fanlari doktori G‘. Hamidov;
Andijon Davlat universiteti ekologiya va botanika kafedrasi
mudiri, biologiya fanlari nomzodi N. Noraliyeva.
Qishloq va suv xo'jaligi tarmoqlari, agronomiya, o‘simliklar himoyasi,
qishloq xo‘jalik
mahsulotlarini yetishtirish, saqlash va ulami dastlabki qayta
ishlash texnologiyasi, kasbiy ta’lim yo‘nalishlari talabalari uchun o'quv
qo‘ llanma.
t—
^JW N 6A N OAVUTl
UNIVERSITETI
I
^ЬЬогоЬгш.
BBK 28.5ya722
----Ofoy»9urt
markarl I
ISBN-978-9943-330-51-1
© “YANGI NASHR” nashriyoti, 2010- yil
SO Z B O S H I
M ustaqil 0 ‘zbekiston Respublikasi shaxdam qadam lar bilan
rivojlanib borm oqda va barcha sohalarda ulkan o ‘zgarishlar yuz
bermoqda. Ayniqsa,
maktablar, o ‘rta m axsus o ‘quv yurtlari va oliy-
gohlarda o ‘qitish usullari yangilanib o ‘quv jarayoniga tezkorlik
bilan texnik vositalar kiritilm oqda va kom puterlashtirilm oqda. Ay
niqsa, “Ta’lim to ‘g ‘risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash” Milliy
dasturi yaratilishi ta’lim sohasidagi qator m uam m olam i yechish va
ulami tubdan isloh qilish, yuksak m a’naviy va axloqiy yuqori
mala-
kali kadrlar tayyorlashda yangi .imkoniyatlar eshigini ochib berdi.
O liygohlarda o ‘qitish tartiblarining o ‘zgarib borayotganligi sa-
babli o ‘qitiladigan adabiyotlarga b o ig a n talablar ham ortib bor
m oqda va ulam ing yangilarini yaratish talab etilm oqda.
M azkur qoMlanma 0 ‘zbekiston Respublikasi Oliy va o ‘rta m ax
sus ta ’lim vazirligi tom onidan tasdiqlangan dasturga muvofiq
qishloq x o ‘jalik oliy o ‘quv yurtlarining agronom iya, o ‘sim liklam i
him oya qilish, qishloq x o ‘jalik
m ahsulotlarini yetishtirish, saqlash
va ularni qayta ishlash texnologiyasi, fen u er x o ‘jaliklarini boshqa-
rish, m eva-sabzavotchilik m utaxassisliklari b o ‘yicha ta ’lim olayot-
gan talabalar uchun yozilgan. U shbu q o ‘llanmani
yozishda olib
borilgan k o ‘p yillik ish tajribalariga asoslanildi va botanikaga oid
adabiyotlardan foydalanildi.
Q ishloq x o ‘jalik oliy o ‘quv yurtlarida o ‘qitiladigan botanika
kursi, aslida, o ‘sim likshunoslikning nazariy asosi hisoblanadi.
Shuning uchun boTajak o ‘sim likshunos, b o g ‘bon va o ‘rm onshunos
agronom lar o ‘qish davom ida kelajakdagi amaliy faoliyatlari uchun
doim o zarur b o ‘ladigan o ‘sim liklam ing m orfologik, anatom ik
qonuniyatlari va tasniflar birliklari bilan
tanisha borishlari har ji-
hatdan foydalidir. Biz bu borada um um iy botanika kursini eng
m uhim mahalliy, m adaniy va yovvoyi o ‘sim liklam ing aniq misoli-
da o ‘rganishni tavsiya qilamiz hamda nazariyaning
amaliyot bilan
bogManishni mustahkamlash oliy maktabni birmuncha yaqinlashti-
rish usullaridan biri deb hisoblaymiz.
Botanikaning anatomiya va morfologiya boMimlarida talaba-
lar, asosan, botanik tushunchalar va laboratoriya jihozlari bilan
tanishadi. M ashg‘ulot darsida chizilgan
rasmlar birinchi darajali
ahamiyatga ega bo‘lib, talabalar rasmlar orqali mavzuni yaxshi
o ‘zlashtirishadi hamda rasm talabaning bilimini nazorat qilib bo-
rishga xizmat qiladi.
Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim

|
Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim
|
bet | 8/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYOliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim – jamiyatning oliy malakali ilmiy va ilmiy pedagog kadrlarga bo‘lgan ehtiyojlarini qondirish, shaxsning ijodiy ta’lim - kasb-hunar manfaatlarini qanoatlantirishga qaratilib, oliy o‘quv yurtlari va ilmiy-tadqiqot muassasalarida tayanch doktorantura va doktoranturada ta’lim olish, shuningdek, mustaqil tadqiqotchilik faoliyatini tashkil etish asosida amalga oshiriladigan ta’lim bosqichi.
Oraliq nazorat – o‘quvchilar tomonidan o‘quv materialining muayyan bob yoki bo‘limlari bo‘yicha o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalar darajasini aniqlash, baholash shakli.
Pedagog kadrlar tarkibi - o‘qituvchi, metodist, tarbiyachi, psixolog, defektolog, logoped, sport instruktori, musiqa, badiiy ijodiyot, radiotexnika, sport va boshqa yo‘nalishlarda faoliyat ko‘rsatuvchi to‘garaklarning rahbarlaridan iborat mutaxassislar.
Pedagogik talab - turli harakatlarni bajarish, muayyan faoliyat jarayonida ishtirok etishda o‘quvchi amal qilishi zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me'yorlarini ifodalovchi vazifa; tarbiyaning eng muhim usuli.
Rag‘batlantirish – tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko‘nglini ko‘tarish va uni qo‘llab-quvvatlash usuli.
Rivojlanish – shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon boiadigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon. Rivojlantiruvchi vazifa – o‘qitish jarayonida shaxsning aqliy, hissiy va irodaviy rivojlanishi, bilishga bo‘lgan intilishlarini va ijodiy faollikni shakllantirish va rivojlantirishni ta’ minlashdan iborat bo‘lgan vazifa.
Reyting (baholash, tartibga keltirish, klassifikatsiyalash) – muayyan hodisani oldindan belgilangan shkala bo‘yicha baholash.
Sinf – yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan ma’lum o‘quvchilar guruhi. Tamoyil (yunoncha «principium») – biror-bir nazariyaning asosi, negizi, asosiy boshlang‘ich qoidasi; boshqaruvchi g‘oya, faoliyatning asosiy qoidasi; umumlashtirilgan talab.
Tarbiya – muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
|
| |
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического

|
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического Pdf ko'rish
|
bet | 158/167 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 2,16 Mb. | | #140538 |
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического
образование” | “Journal of Physics and Technology Education” 2021, № 4 (Online)
Journal of Physics and Technology Education | https//phys-tech.jspi.uz/
161
unda shakllanish ham o‘zlashtirish ham kutilgandan past darajada bo‘lishi aniq.
Demak, muloqot jarayonini tashkil etuvchi o‘rgatuvchi va o‘rganuvchilar bilan
bog‘liq faktorlar bir-biri bilan uzviy bog‘liq hamda ularning o’zaro eng qulay
muvofiqlashuv jarayonigina eng katta samarasini berar ekan. Ushbu faktorlar
ahamiyati jihatidan bir xil bo‘lsada, muloqot jarayonini sodir bo‘lishi bo‘yicha har
xil bo‘ladi. Tashqi muhit bilan bog‘liq bo‘lgan faktorlar ta’sirini boshlanishi
muloqotni boshi hisoblanib, ana shu ta’sirlar natijasiga o‘rgatuvchi bilan bog‘liq
faktorlar ta’siri esa muloqotni davomi hisoblanib, bu faktorlar aks ta’sir bo‘lgan
o‘rganuvchi bilan bog‘liq faktorlari esa muloqot oxirini belgilaydi. Uni
quyidagicha ifodalash mumkin.
W Y1 Y2 Z1 Z2
W – tashqi muhit bilan bog‘liq bo‘lgan faktorlar;
Y1 – o‘rgatuvchilar bilan bog‘liq bo‘lgan faktorlar;
Y2 - o‘rganuvchilar bilan bog‘liq bo‘lgan faktorlar;
Z1 Z2 – shakllantirish va o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari ;
Demak, ushbu faktorlar ketma-ketlik bo‘yicha birinchi tashqi muhit, ikkinchi
o‘rgatuvchi, uchinchi o‘rganuvchilar bilan bog‘liq faktorlar bo‘lib, ahamiyati
jihatidan muloqot uchun bir xil bo‘lgani sababli uchalasini ham matematik apparat
tanlashda hisobga olinadi.
Ushbu faktorlar ta’sirida muloqotni o‘zlashtirish va shakllantirish jarayon
holatlari ta’sirlar natijasiga bog‘liq holda har xil holat ehtimollarida bo‘lishi
mumkin, ya’ni ta’lim prinsiplari darajasida va kam holatlarda hamda yuqori
holatlarda bo‘lishi mumkin. YuMO‘KTT faoliyatini faqatgina ta’lim tamoyillari
bilan taqqoslaganda ularga teng va yuqori darajada bo‘lish ehtimolligi qoniqtiradi.
Muloqotga faktorlar ta’sirida vujudga kelgan holatlarda ayrim ko‘rsatgichlar
maksimalga, ayrim ko‘rsatgichlar minimalga yerishadi. Bunday ko‘rsatgichlarga
tayyorlov muddati, o‘quv vaqti, amaliyot vaqti, tayyorlov muddati ichida berilgan
fanlarga, mavzularga, amaliyotlarga berilgan vaqtlar hamda kalendar vaqtlar,
o‘zlashtirganlik, o‘rganganlik, o‘rgatilganlik, shakllanganlik va boshqa shu kabi
ko‘rsatgichlar kirishi mumkin. O‘rganuvchi va o‘rgatuvchi o‘rtasidagi muloqot
holatlarini ma’lum miqdordagi ko‘rsatgichlari har xil qiymatda bo‘ladi. Bunda
muhimi shuki, tizim faoliyatini muvofiqlashtirish uchun jumladan, shakllantirish
jarayonini muvofiqlashtirish uchun qaysi ko‘rsatkichlarni maksimal qiymatiga qaysi
ko‘rsatkichlarni minimal qiymatiga erishish mumkinligini aniqlashi kerak.
Ma’lumki, YuMO‘KT muddati berilgan bo‘ladi. Ana shu muddat bilan bog‘liq
bo‘lgan barcha vaqtlarda muloqotni saviyasini oshirishga muvvafaq bo‘lish kerak,
ya’ni muloqot jarayoni saviyasini belgilovchi barcha ko‘rsatkichlari qoniqarli
|
| |
Kasb-hunar kolleji - Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy...

|
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
bet | 5/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYKasb-hunar kolleji – o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, bilim va ko‘nikmalarini chuqur rivojlantiruvchi, tanlab olingan kasb-hunar bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisosni egallash imkonini yaratish maqsadida tegishli davlat ta’lim standartlari doirasida o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini beruvchi, yuridik maqomga ega ta’lim muassasasi.
Katta-kichiklik – 3 ta o‘lcham (uzunlik, en, balandlik) ga ega hajm.
Kategoriya - fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha. Kompensatsiya (yunoncha «compensatio» - o‘rnini to‘ldirish, tenglashtirish) – oliy nerv faoliyatining zahira imkoniyatlariga tayangan holda organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o‘rnini to‘ldirish yoki qayta qurish. Ko‘rgazmali metodlar – predmet, hodisa yoki jarayonlar mohiyatini tabiiy holatda namoyish qilish, ularning maketlarini ko‘rsatishda qo‘llaniluvchi usullar. Ko‘plik – bu bir butun qilib ko‘riladigan obyektlar yig‘indisidir.
Kasb – bu mehnat faoliyatining barqaror turi bo‘lib, u nafaqat aniq bilim va ko‘nikmalarni, balki bir xil bo‘lgan umumkasbiy bilimlarni ham talab qiladi. 167 Kompozitsiya - tuzilish, birlashish, bog‘lanish degan ma’noni bildiruvchi tushuncha.
Keys-stadi – Case study – (inglizcha case - to‘plam, aniq vaziyat, stadi –ta’ lim) keysda bayon qilingan va ta’lim oluvchilarni muammoni ifodalash hamda uning maqsadga muvofiq tarzdagi yechimi variantlarini izlashga yo‘ naltiradigan aniq, real yoki sun’iy ravishda yaratilgan muammoli vaziyatning tahlil etilishiga asoslanadigan ta’lim uslubi.
Konsepsiya – umumiy g‘oya yoki biror narsa to‘ g‘risida tasavvur, tushuncha, fikrlar tizimi. Matematik model – matematik timsollar, belgilar va hodisalar sinfining taxminiy namunasi, bayoni.
Loyihalashtirish (rejalashtirish) - o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini boshqarish dasturini yaratish.
Ma’ruza – o‘quv materialini o‘quvchilarning idrok etish faoliyatlarini faollashtirish uslublari biian birgalikda davomli og‘zaki bayon etish (80—90 daqiqa), berilayotgan materialning sxematik modelini tuzish (asosiy fikrni tezis yoki loyiha ko‘rinishida yozib olish) va boshqalar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
Tarbiya jarayoni - Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy...

|
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
bet | 9/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYTarbiya jarayoni – o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan samarali hamkorlik jarayoni.
Ta’lim jarayoni – o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda ilmiy bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon.
Ta’lim muassasasi Ustavi - ta’lim muassasasiga rahbarlik mohiyatini yorituvchi hamda uning faoliyatini boshqarish tizimini aniqlovchi hujjat.
Ta’lim konsepsiyalari (lotin tilidan «conceptio» – tizim) – ta’lim-tarbiya mazmuni, istiqbolini yorituvchi yaxlit qarashlar tizimi; uzluksiz ta’lim tizimining turli bosqichlarida ta’lim muassasalari faoliyati yo‘nalishi, maqsad va vazifalarini belgilashning alohida usuli.
Tevarak-atrof – chamalash, mo’ljal olish, o‘zi turgan nuqta, yon atrofdagi obyektning o‘ng, chap, oldi, orqa, yuqori, past, yonma-yon, yaqin tomoni.
To‘plam – ta’riflanmaydigan tushuncha bo‘lib, misollar asosida izohlanadi, masalan, bog‘chadagi bolalar to‘plami, qo‘ldagi barmoqlar to‘plami yoki gapdagi so‘zlar to‘plami kabi.
To‘rtburchak – to‘rtta burchakka ega bo‘lgan va har bir tomoni o‘zaro teng bo‘lgan geometrik shakl.
To‘g‘ri to‘rtburchak – to‘rtta burchakka ega bo‘lgan va ikki tomoni o‘zaro teng bo‘lgan geometrik shakl .
Uchburchak – uchta burchakka ega bo‘lgan, uchta tomoni ham bir-biriga o‘zaro teng bo‘lgan geometrik shakl.
Umumiy o‘rta ta’lim – o‘quvchilarning fan asoslari bo‘yicha muntazam bilim olishlarini, ularda bilim o‘ziashtirish ehtiyojini, asosiy o‘quv-ilmiy va umummadaniy bilimlarni, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan ma’naviy-axloqiy fazilatlarni, mehnat ko‘nikmalarini, ijodiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatda bo‘lishni va kasb tanlash ko‘nikmalarini shakllantirish bosqichi.
Universitet – kadrlar tayyorlash va bilimlarning keng sohalari bo‘yicha oliy va oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim dasturlarini amalga oshiruvchi, yuridik maqomga ega ta’lim muassasasi.
Usul – muayyan o‘quv materialini o‘zlashtirishda qo‘llanilayotgan asosiy ta’lim metodi bilan birga ikkinchi bir ta’lim metodining ayrim elementlaridan foydalanish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Glossariy/ lug'at algebra – matematikaning miqdorlar ustida bajariladigan amallarining umumiy qonunlari haqidagi o‘quv fani; «Hozirgi zamon algebrasining otasi»
|
Malaka – ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan tarkibiy qismi.
Ma’lumot

|
Malaka – ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan tarkibiy qismi.
Ma’lumot
|
bet | 7/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYMalaka – ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan tarkibiy qismi.
Ma’lumot – ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui. Menejment – mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish uchun shaxs (xodim) yoki guruhga ta’sir o‘tkazish asosida ularning faoliyatini tashkil etish tamoyillari, shakllari, metodlari va usullari.
Metod – yunoncha tarjimasi «tadqiqot, usul, maqsadga erishish yo‘li» kabi ma’nolarni anglatadi.
Metodika (fan sifatida) – xususiy fanlarni o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlarini o‘rganadi.
Munozara (tarbiya metodi sifatida) – tarbiyalanuvchilarga hissiy-og‘zaki ta’sir ko‘rsatish asosida ularda ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo‘naltirilgan bahs-munozara usuli.
Nazorat (ta’lim jarayonida) – ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini aniqlash, o‘lchash va baholash jarayoni.
Nazariya va amaliyotning birligi tamoyili – nazariy bilimlarning hayotga, amaliyotga bog‘lanishini kengaytira borishni talab qiluvchi tamoyil.
Natural son – qancha degan savolga javob beradi. Sonlarning tarkibi birikmalardan iborat ekanligini, sonlar o‘rtasidagi munosabatlarni ko‘rsatadi.
Olam haqida shartli tasavvur – dunyoning yaxlit manzarasi, bolaning olingan bilimlarga shaxsiy munosabati, shuningdek, ularnni o‘z amaliy faoliyatida qo‘llash malakalarini shakllantirish.
Oila tarbiyasi – ota-onalar (yoki bola kamoloti uchun mas’ul shaxslar) tomonidan tashkil etiluvchi hamda farzandlarni har tomonlama yetuk, sog‘lom etib tarbiyalashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon.
Oligofreniya (yunoncha «olygos» - kam, «phren» - aql) - bu natal (tug‘ilish payti) yoki postnatal (hayotiy rivojlanishning erta bosqichi) davrlarda markaziy nerv tizimining zararlanishi natijasida yuzaga keladigan aqliy yoki psixik rivojlanmaslik.
Oliy ta’lim - o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi negiziga asoslanib, ikki bosqich (bakalavriat hamda magistratura) da tashkil etiladigan hamda mutaxassisliklar yo‘nalishlari bo‘yicha xalq xo‘jaligining turli sohalariga oliy ma’lumotli mutaxassislarni tayyorlab beruvchi ta’lim bosqichi.
|
| |
(4-semestr uchun) - Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari

|
Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 4/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузги(4-semestr uchun)
11-variant
1. Erkaklar ko‘ylagiga yeng va manjet namunalarini tayyorlash va sxemasini chizishni tushuntiring..
2. Ayollar milliy ko‘ylagi namunasini tayyorlash.
3. Manjetsiz yenglarning uchini tikilishini aytib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
12-variant
1. Manjeti yeng bilan yaxlit bichilgan yenglar tikilishini tushuntirib bering.
2. Ayollar bluzkasining cho’ntak namunalarini tayyorlash.
3. Tabiiy tolali gazlamalar turlarini aytib bering.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
13-variant
1. Ayollar kiyimlariga turli xildagi cho‘ntak namunalarini tayyorlash va ular sxemalarini tushuntiring.
2. Gazlama qoldiqlari bilan ishlash.“Bezak” namunasini tayyorlashni tushuntirib bering.
3. Bichishdan oldin turli gazlamalargaqanday ishlov berish tavsiya etiladi.
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
Kafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
14-variant
1.Qizbolalar fartugini bichish va tikish texnologiyasini yoritib bering.
2. Bo’lаkli yubkаlаrni lоyihаlаshni batafsil rushuntirib bering
3.To’g’ri bichimli yubkа chizmаsini chizishni batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan)
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov
|
| |
Me’yor – lotincha so‘z bolib, o‘lchov mayor so‘zlaridan olinga bo‘lib, namuna degan ma’noni bildiradi.  
Modulli o‘qitish

|
Me’yor – lotincha so‘z bolib, o‘lchov mayor so‘zlaridan olinga bo‘lib, namuna degan ma’noni bildiradi.
Modulli o‘qitish
|
bet | 6/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYMe’yor – lotincha so‘z bolib, o‘lchov mayor so‘zlaridan olinga bo‘lib, namuna degan ma’noni bildiradi.
Modulli o‘qitish – o‘qitishning istiqbolli tizimlaridan biri hisoblanadi, chunki u ta’lim oluvchilarning bilim imkoniyatlarini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish tizimiga eng yaxshi moslashgandir. Muammo – o‘quv jarayonida hal qilinishi lozim bo‘ lgan masala, vazifa.
Muammoli ta’lim – muammoni hal etish g‘oyasi yotuvchi yaxlit tizim. Muammoli o‘qitish ham amaliy, ham nazariy bilish xususiyatidagi muammoli vaziyatlarni hal etish orqali yangi bilimlarni egallashga asoslangan.
Mustaqil ta’lim – insonning o‘zi tanlagan vositalar va adabiyotlar yordamida ajlodlar tajribasini, fan va texnika yutuqlarini o‘rganishga yo‘naltirilgan shaxsiy harakatlari.
Magistratura - aniq mutaxassislik bo‘yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, bakalavriat negizida ta’lim muddati kamida ikki yil davom etadigan oliy ta’lim.
Madaniyat («cultura» so‘zidan olingan boiib, parvarish qilish, ishlov berish ma’nosini bildiradi) – ijtimoiy taraqqiyot davomida insonlarning faoliyati tufayli qo‘lga kiritilib, ularning ijtimoiy ehtiyojlarini qondirishga xizmat qiluvchi moddiy va ma’naviy boyliklar tizimi.
Mazmun (ta’lim (bilim olish) mazmuni) – ta’lim jarayonida shaxs tomonidan o‘zlashtirilishi zarur bo‘lgan ilmiy bilim, amaliy ko‘nikma, malaka, fikrlash hamda faoliyat usullari tizimi.
Maktabgacha ta’lim – bolaning sog‘lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlovchi, unda o‘qishga intilish hissini uyg‘otuvchi, uni muntazam ta’lim olishga tayyorlovchi hamda bola olti-yetti yoshga yetguncha davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari hamda oilalarda amalga oshiriluvchi ta’lim bosqichi.
Maktabdan tashqari ta’lim – madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport va boshqa yo‘nalishlarda yo‘lga qo‘yiluvchi, bolalar hamda o‘smirlarning ta’limga bo‘lgan, yakka tartibdagi, ortib boruvchi talab-ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish maqsadida tashkil etiladigan ta’lim bosqichi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Me’yor – lotincha so‘z bolib, o‘lchov mayor so‘zlaridan olinga bo‘lib, namuna degan ma’noni bildiradi.
Modulli o‘qitish
|
Bilish - obyektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni.
Boshlang‘ich ta’lim

|
Bilish - obyektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni.
Boshlang‘ich ta’lim
|
bet | 2/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYBilish - obyektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni.
Boshlang‘ich ta’lim - o‘quvchilarga murakkab bo‘lmagan ilmiy bilimlarni berish asosida ularda o‘qish, yozish va hisoblashga oid dastlabki bilim, ko‘nikma hamda malakalarni shakllantirish asosida ularda shaxsiy gigiyena va sog‘lom turmush tarzi elementlarini hosil qilish bosqichi.
Dasturlashtirilgan ta’lim berish (Programmed learning) – dasturlashtirilgan ta’lim berish asosini, tartibga keltirilgan topshiriqlarni namoyon qiluvchi, o‘rgatuvi dastur tashkil etadi. U butun o‘qitish jarayonini boshqaradi.
Dramalashtirilgan masalalar – bu bolalarning kuzatgan, ko‘pincha o‘zlari bevosita bajargan harakatlarini aks ettiradigan jarayon.
Davlat ta’lim standarti - 1) ta’lim olish shaklidan qat’iynazar, bitiruvchilar erishishlari zarur bo‘lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; 2) o‘quv fani bo‘yicha ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; 3) ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o‘quvchilar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo‘yiluvchi talablar.
Dars – bevosita o‘qituvchi rahbarligida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayonining asosiy shakli.
Darslik - muayyan fan bo‘yicha ta’lim maqsadi, o‘quv dasturi va didaktik talablarga muvofiq belgilangan ilmiy bilimlar to‘g‘risidagi ma’lumotlarni beruvchi manba.
Didaktika (ta’lim nazariyasi) – (yunoncha «didaktikos» «o‘rgatuvchi», «didasko» - «o‘rganuvchi») – ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va hokazo muammolari) ni o‘rganuvchi fan.
Didaktik o‘yin - o‘rganilayotgan obyekt, hodisa va jarayonlarni modellashtirish asosida o‘quvchining bilishga bo‘lgan qiziqishi va faollik darajasini rag‘batlantiruvchi o‘quv faoliyati turi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilish - obyektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni.
Boshlang‘ich ta’lim
|
Dyujina – bu 12 ta buyumdan tuzilgan uyum.  
Dis-komfort

|
Dyujina – bu 12 ta buyumdan tuzilgan uyum.
Dis-komfort
|
bet | 3/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 36,84 Kb. | | #237409 |
Bog'liq GLOSSARIYDyujina – bu 12 ta buyumdan tuzilgan uyum.
Dis-komfort-noqulaylik.
Esse – bu muallifning shaxsiy nuqtayi nazarini yozma ravishda erkin ifoda etish shakli; u qandaydir predmet bo‘yicha umumiy yoki dastlabki dunyoqarashni o‘z ichiga oladi.
Elementar matematika – matematikaga oid bo‘lgan bilimlarning eng soddalashtirilgan qismi.
Jismoniy tarbiya – o‘quvchilarda jismoniy va irodaviy sifatlarni shakllantirish, ularni aqliy va jismoniy jihatdan mehnat hamda Vatan mudofaasiga tayyorlashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiya tizimining muhim tarkibiy qismi. Fantaziya – xayol, hayotda inson tomonidan idrok etilmagan tasavvur va xayoliy xotiralarning vujudga kelishidan iborat psixik jarayon.
Faoliyat - shaxs tomonidan tabiiy va ijtimoiy maqsadga muvofiq tashkil etiluvchi kundalik, ijtimoiy yoki kasbiy harakatlarning muayyan shakli, ko‘rinishi. Subyektning olam bilan faol o‘zaro munosabati.
Geometrik shakl – uchburchak, kvadrat, to‘g‘ri to‘rtburchak, shar, kub, silindr, oval, ko‘pburchak.
Individual o‘qitish – o‘quvchi shaxsiga alohida yondashgan holda ta’ lim-tarbiya berish.
Innovatsiya – yangidan kiritilgan tushunchalar, tartib-qoidalar, texnologiyalar va yangiliklar.
Interfaol usul – ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi o‘rtasidagi faol hamkorlik muloqoti.
Joriy nazorat - ta’lim jarayonida o‘quvchilar tomonidan o‘quv dasturida belgilangan muayyan mavzularni o‘zlashtirilish bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini aniqlash, baholash shakli.
Hisobot – kundalik ish yakunidagi yozma axborot.
Ijod – yaratish, yangilikni kashf etish degan manolarini anglatadi va insondagi shu jarayonni ifodalaydi.
Ijodkorlik (kreativlik) – bolalarni maksimal darajada ijodiy ibtidoga, o‘z ijodiy faoliyati tajribasini egallashga yo‘naltirish
Ilmiy dunyoqarash - uzluksiz, izchil ravishda mavjud fanlar asoslarini puxta o‘zlashtirib borish, ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etish natijasida barqarorlashgan dunyoqarash shakli.
|
| |
Kafedra mudiri: А.Matkarimov - Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari

|
Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
|
bet | 5/11 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 120,5 Kb. | | #248854 |
Bog'liq билет технология кундузгиKafedra mudiri: А.Matkarimov
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
15-variant
1.«Fаntаzi» yubkаni loyihalash jarayonini batafsil tushuntirib bering.
2.Ayollar shim аsоsini konstruktsiyalаshni batafsil tushuntirib bering.
3. Tikuvchilik ustaxonalarida ish o’rnini tashkil qilish texnologiyasi. Texnika xavfsizligi qoidalarini batafsil tushuntirib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
16-variant
1.Ayollar shimining ort bo’lаklаr chizmаsini chizishni batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan)
2.Gаvdаning аntrоpоmetrik nuqtаlаri vа chiziqlаrini batafsil yoritib bering.
3. Igna, ip va tikuv mashinalarini tanlash, gazlamaning o’ngini tanlash, dekatirovka, igna, ip, gazlamaning bir-biriga moslanishini tushuntirib bering
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
Yakuniy nazorat yozma ish variant savollari
(4-semestr uchun)
17-variant
1.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаgini konstruktsiyalаshni batafsil yoritib bering (chizma va formulalar bilan).
2.Аyollаr оvrоpаchа ko’ylаk аsоsining to’r qismini chizishni batafsil tushuntirib bering (chizma va formulalar bilan).
3. Gavda o’lchоv turlаri vа ulаrni gаvdаdаn оlish yo’llаri
Tuzuvchi: J.Muxitdinova, A.Sayfitdinov.
Kafedra mudiri: А.Matkarimov.
.
60112300-Texnologik ta’lim yo’nalishi 2-bosqich talabalaru uchun
|
| |