nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
36
O‘qituvchining kreativ potensiali quyidagi tarkibiy asoslarni o‘z ichiga
oladi:
•
Maqsadli-motivli yondashuv
(qiziqish va motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilish qadriyat, u o‘qituvchining
ijodiy faoliyatida ko‘zga tashlanadi)
•
Tezkor-faoliyatli yondashuv (o‘zida ma'lum fikriy-mantiqiy fikrlashga doir
harakatlar, shuningdek, amaliy (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini
ifodalaydi)
•
Mazmunli yondashuv
(o‘zida o‘qituvchiik, psixologik, maxsus
va innovatsion xarakterdagi BKMni
aks ettiradi)
•
Refleksiv-baholash (bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini anglash, o‘z-
o‘zini tahlil qilish va o‘z-o‘zini baholash ko‘zga tashlanadi)
O‘qituvchining kreativlik potensiali ko‘p darajali jarayon va u quyidagi
tamoyillarga tayanadi:
Muammoli xarakterga egalik
Ijodiy yo‘naltirilganlik
Individuallikka erishish
Imkoniyatlarni oshirib borish
Kreativlikning yorqin namoyon bo‘lishi
Ijodiy yo‘naltirilganlik
Bir butunlik, izchillik, tizimlilik
Фойдаланилган адабиётлар
1. Долгоруков А. Метод case-study как современная технология
профессионально-ориентированного обучения:
http://www.vshu.ru/lections.
php?tab_id=3&a=info&id=2600.
2. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative
thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.
3. Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., Усмонбоева М.Ҳ.,
Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” нашриёти, 2015. – 81-б.
4. Савельева М.Г. Педагогические кейсы: конструирование и использование
в процессе обучения и оценки компетенций студентов / Учеб.-мет.пособие. –
Ижевск: ФГБОУВПО “Удмуртский университет”, 2013. – С. 9.
5. Сборник кейсов для вузов по дисциплинам гуманитарного и социально-
|
| |
a) 11.09.2017 yil - Dtsning maqsad va vazifalari

|
Dtsning maqsad va vazifalari
|
bet | 25/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHAa) 11.09.2017 yil
b) 11.10.2017 yil
|
v) 11.11.2017 yil
|
g) 09.09.2017 yil
|
12. Davlat organlarida, tashkilotlarda, shuningdek ularning mansabdor shaxslari tomonidan jismoniy shaxslarni va yuridik shaxslarning vakillarini qabul qilish tashkil etiladi.
Jismoniy shaxslarning va yuridik shaxslar vakillarining shaxsiy qabulini o‘tkazuvchi davlat organlarining, tashkilotlarning rahbarlari yoki boshqa mansabdor shaxslari har qanday masalalar, shu jumladan o‘z vakolatlariga kirmaydigan masalalar bo‘yicha murojaat etilganda qabulni rad etishga haqli emas, ushbu moddaning uchinchi qismida nazarda tutilgan hollar bundan mustasno.
Jismoniy shaxslarni va yuridik shaxslarning vakillarini qabul qilish, agar ularning shunday xususiyatga ega bo‘lgan avvalgi murojaati bo‘yicha qaror qabul qilingan va bu haqda ularga ushbu Qonunda belgilangan tartibda xabar qilingan bo‘lsa, rad etilishi mumkin. O‘RQ-445 O‘zbekiston Respublikasi Qonuning nechinchi moddasida keltirilgan.
|
a) 8 modda
|
b) 7 modda
|
v) 5 modda
|
g) 3 modda
|
13. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Ijro intizomini mustahkamlash chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 12-sonli Qarori qaysi sanada qabul qilingan.
|
a) 12.01.1999 yil
|
b) 10.10.1999 yil
|
v) 12.10.1999 yil
|
g) 15.01.1999 yil
|
14. Jismoniy va yuridik shaxslarning murojaatlari, qanday shakllarda qabul qilinadi?
|
|
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
27
организовать связанность текста.
Синтаксические структуры, прежде всего, обеспечивают логичность
изложения. При переводе необходимо сохранять эту структуру, но иногда
такая структура, из-за особенностей языка перевода, меняется таким образом,
что появляется двусмысленность содержания, слишком большая дистанция
компонентов мешает проследить за мыслью автора. В таких случаях принцип
логичности
построения
нарушается,
и
переводчику
приходится
преобразовывать синтаксическую структуру, т.е. преобразовывать сложную
структуру в две простые. Логика сохраняется в том случае, если логический
принцип выдержан в научном тексте, и только тогда читатель получает
истинное наслаждение от логики изложения. Тогда мы вправе считать, что
текст содержит элементы эстетической информации.
Дополнительным средством логической организации научного текста
являются графические средства, прежде всего, шрифтовые. Величина и
жирность шрифта в заголовках и подзаголовках, разрядка, курсив -
компрессионные средства выделения значимой и подчиненной информации.
В заключении следует отметить, что при переводе научного текста
доминантами перевода, обеспечивающими инвариантность текста, то есть
соответствие его подлиннику, будут все средства, обеспечивающие
объективность, логичность и компактность изложения. Это термины,
конструкции,
личные
и
безличные
структуры,
сложные
слова,
словообразовательные модели с абстрактной семантикой, сокращения,
цифры, формулы, схемы, средства когезии, графические средства логической
организации, а также формализованные средства эмоциональности научной
дискуссии. При переводе следует помнить, что единица перевода — это
слово, а для перевода некоторых сложных слов - морфема. Перевод
основывается на подборе соответствующих эквивалентов; а также на
вариантном соответствии с равноправной вариативностью.
Xulosa:
maqolada bir qator yordamchi ikkilamchi tizimlar ko'rib chiqiladi.
Qabul qiluvchi-mutaxassis uchun ilmiy matn har doim tushunarli, chunki ular
ma'lum sintaktik va morfologik tuzilmalarga rioya qilgan holda qoidalarga
muvofiq yoziladi, shuningdek, har bir tilning so'zlari va ifodalarini ishlatishning
o'ziga xos xususiyati va biz ko'rib chiqayotgan tillarni taqdim etishning
murakkabligi darajasini ko'rib chiqadi.
Литература
Комарова А.И. Функциональная стилистика: научная речь, язык для
|
| |
-тест. Ижтимоий медиа стратегиясини ишлаб чиқишнинг асосий мақсади

|
-тест. Ижтимоий медиа стратегиясини ишлаб чиқишнинг асосий мақсади
|
bet | 21/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA39-тест. Ижтимоий медиа стратегиясини ишлаб чиқишнинг асосий мақсади
тўғри жавоб: мижозларни жалб этиш, бизнес профилини ошириш;
муқобил жавоб: брендлар бўйича тадқиқотлар ўтказиш;
муқобил жавоб: мижозлар билан коммуникация;
муқобил жавоб: самарали рекламани амалга ошириш.
40-тест: Муваффақиятли SEO (Search engine optimization. Қидирув механизмини оптималлаштириш (СЕО)):
тўғри жавоб: сайтнинг энг юқори қидирув рейтингига эришиш;
муқобил жавоб: интернетда самарали коммуникацияни таъминловчи тизим;
муқобил жавоб: сайтнинг қидирув тизимини тезлантириш воситаси;
муқобил жавоб: интеъмолчиларни сайтга йўналтирувчи тизим.
41-тест: Сайтда нега оммавий калит сўзлардан фойдаланиш мумкин эмас?
тўғри жавоб: оммавий калит сўзлар бошқа сайтларда қўп ишлатилганлиги учун рақобатлаша олмайман;
муқобил жавоб: оммавий калит сўзлардан истеъмолчилар кам фойдаланади;
муқобил жавоб: оммавий калит сўзлардан қидирув тизимларида фойдаланиш мумкин эмас;
муқобил жавоб: оммавий калит сўзлардан фойдаланиш рақобатчилар имкониятларини кенгайтиради.
42-тест: Бизнес ривожланиши учун блоггерлар нега керак ва улардан фойдаланиш мақсадга мувофиқми?
тўғри жавоб: блоггерлардан фойдаланиш бизнесда брендни ривожлантиришга хизмат қилади, ундан фойдаланиш мақсадга мувофиқ;
муқобил жавоб: блоггерлардан фойдаланиш фақат товарлар сотилишини тезлаштириш имконини беради, ундан фойдаланиш мақсадга мувофиқ;
муқобил жавоб: блоггерлардан фойдаланиш бизнесда рақобатчиларнинг брендни ривожлантиришига хизмат қилади, ундан фойдаланиш мақсадга мувофиқ эмас;
муқобил жавоб: блоггерлардан фойдаланиш рақобатчилар товарлари сотилишини тезлаштириш имконини беради, улардан фойдаланиш мақсадга мувофиқ эмас.
43-тест: Сизни интернет қидирув тизимидан истеъмолчилар осон топиши учун нима қилиш лозим?
тўғри жавоб: рекламада қидирув тизимларидаги истеъмолчилар томонидан кўп ишлатиладиган сўзлардан фойдаланиш лозим;
муқобил жавоб: рекламалар учун кўпроқ пул тўлаш лозим;
муқобил жавоб: сайтни кўпроқ каналларга йўналтириш лозим;
муқобил жавоб: сайтда берилаётган рекламаларда истеъмолчилар кўп қўллайдиган сўзлардан фойдаланиш лозим.
|
| |
Menejment bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

|
Menejment bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
|
bet | 30/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA6. Menejment bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Strategik menejment, Taktik rejalashtirish, Operativ rejalashtish
B. Uzoq muddatli, Qisqa muddatli, O’ta qisqa muddatli
C. Qisqa muddatli, Kunlik rejalar, Strategik menejment
D. Taktik rejalashtirish, O’ta qisqa muddatli
7. Menejment faning maqsadi?
A. Minimal harakatlar bilan maksimal natijaga erishmoq
B. Maksimal harakat bilan minimal harajat
C. Maksimal harakat bilan maksimal natija
D. Minimal harajat bilan maksimal natija
2-MAVZU. MENEJMENT NAZARIYASINING SHAKLLANISHI, RIVOJLANISH TARIXI VA HOZIRGI HOLATI.
1. Кimlаr ilmiy mеnеjmеnt mаktаbi nаmоyondаlаri
A. Tеylоr F., Emеrsоn G. vа bоshqa.
B. Fаyоl А., Vеbеr M. vа bоshq;
C. Meyо E., Lаyкеrt vа bоshq;
D. Sаymоn G., Druкеr P., Dеyl E. vа bоshq.
2. Кimlаr “Insоniy munоsаbаtlаr” mаktаbi nаmоyondаlаri:
A. Lаyкеrt, Meyо E.
B. Sаymоn G., Druкеr P., Dеyl E. vа bоshq;
C. Tеylоr F., Emеrsоn G. vа bоshq;
D. Fаyоl А., Vеbеr M. vа bоshq;
3. Ilmiy mеnеjmеntining maqsadi?
A. yollanma ishchilar unumdorligini oshirishda g’oyatda samarador
va maqbul usullarni izlashdir
B. boshqarishning umumiy printsiplarini shakllantirishdan iborat.
C. mehnat unumdorligiga psihologik omillar
D. eng yangi mаtеmаtik usullаr vа vositаlаrni qo’llаgаn holdа tаdqiqotni
o’tkаzishdir
4. Kimlar Zamonaviy menejment mаktаbi nаmоyondаlаri hisoblanadi
A. Bernard Ch., Saymon G.
B. Tеylоr F., Emеrsоn G. vа bоshqa.
C. Fаyоl А., Vеbеr M. vа bоshq;
D. Meyо E., Lаyкеrt vа bоshq;
5. Kimlar ma’muriy menejment mакtаbi nаmоyondаlаri
A. Bernard Ch., Saymon G.
B. Tеylоr F., Emеrsоn G. vа bоshqa.
C. Fаyоl А., Vеbеr M. vа bоshq;
D. Meyо E., Lаyкеrt vа bоshq;
6. Kimlar “Ma’muriy menejmenti”ning maqsadi?
A. Lаykеrt, Meyо E.
B. Sаymоn G., Druкеr P., Dеyl E. vа bоshq;
C. Tеylоr F., Emеrsоn G. vа bоshq;
D. Fаyоl А., Vеbеr M., vа bоshq;
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
25
языкам (английскому, русскому и таджикскому) свойственно выражение
подлежащего существительным, однако для всех трёх языков свойственно
использование объективированного «мы», а не личного местоимения
единственного числа со значением субъекта.
В научных текстах часто авторы используют пассивные конструкции.
Для английского языка типично употребление разнообразных средств
выражения пассивности. Для русского языка также типичны специальные
глагольные залоговые формы (пассив), глагольные конструкции с пассивным
значением. Таджикский язык несколько отличается от английского и
русского языков по своей синтаксической структуре и, соответственно,
отличаются и формы выражения пассива.
Для научных текстов важно определение формы глагола и нами было
определено, что во всех трёх языках, глагол используется в форме
настоящего времени, т.е. именно такая форма глагола дает возможность
представить сообщаемые сведения как абсолютно объективные.
Рассматривая слова и словосочетания в исследованных нами языках,
мы выяснили, что они образованны по словообразовательной модели с
абстрактным значением, что вызвано обобщенностью описываемых
сведений, т.е. — их объективностью.
При переводе научных текстов констатируется частое использование
отглагольного существительного с десемантизированным глаголом, что
повышает статус объективности изложения.
Для научных текстов характерно использование большого количества
терминов передающих когнитивную информацию. Но для всех трёх языков
характерно то, что термины не обладают эмоциональной окраской, что даёт
возможность переводчику подбирать при переводе термины в однозначной
форме.
Относительно лексических единиц научного текста, выявлено, что они
довольно однообразны по составу и исходя из этого, приходим к выводу, что
эти лексические единицы общенаучного толка имеют нижеследующие
характеристики:
-
относятся к типу лексических единиц, не имеющих эмоциональной
окраски;
-
являются
нейтральным
вариантом
современной
письменной
литературной нормы во всех трёх языках.
При переводе научных текстов важно использовать синонимы, которые
могут быть стилистически равноправными и могут взаимно заменяться.
|
| |
INTEGRATSION VA DIFFERENSIAL TA’LIMDA PEDAGOG

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
570
64.
Mo‘minov Bahodir Boltayevich
Muhammad al – Xorazmiy nomidagi
Toshkent axborot
texnologiyalari universiteti “Informatika asoslari”
kafedrasi mudiri , p.f.n. prof.
Kamalova Nilufar Ilxomovna
Buxoro
viloyati XTXQTUMOHM
“Aniq va tabiiy fanlar” kafedrasi o‘qituvchisi
PYTHON DASTURINI O‘RGATISHDA ONLINETESTPAD.COM
PLATFORMASI IMKONIYATLARIDAN FOYDALANISH.
284
65.
Raxhmatova Nasiba
BuxDu magistranti,
Nаvoiy viloyat
Qiziltepa tuman
2 umumiy o‘rta ta’lim maktabi psixologi.
PEDAGOGIK MAQSADLARNI ISHLAB CHIQISH TEXNOLOGIYASI
290
66.
Azamova Maxliyo Abduraximovna
Buxoro davlat universiteti
Psixologiya kafedrasi o’qituvchisi
48.
Юлдашев Шукурилло Абдулхошим ўғли

|
48.
Юлдашев Шукурилло Абдулхошим ўғли Pdf ko'rish
|
bet | 527/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
568
48.
Юлдашев Шукурилло Абдулхошим ўғли
Низомий номли ТДПУ магистри
ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЛАБАЛАРНИНГ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛ САЛОҲИЯТИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ
212
49.
Саипова Махфуза Бахтиёр қизи
Магистр ТДПУ им. Низами
ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЯ МЕНЕЖМЕНТА
216
50.
Сайидов Сайфиддин Инатилло ўғли
Низомий номли ТДПУ магистри
.
ТАЪЛИМ ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИНГ САМАРАДОРЛИГИНИ
ОШИРИШДА ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ
ИНТЕГРАЦИЯЛАШ
219
51.
Ахмаджонова Малика Фарҳод қизи
Низомий номли ТДПУ магистри
ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЛАБАЛАРНИНГ
МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМНИ ТАШКИЛ ЭТИШНИНГ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛ ТИЗИМЛАРИ
223
52.
Raxmonov Azamat Ruzvonovich
TVCHDPI “Umumiy pedagogika”
kafedrasi katta o’qituvchisi
a.raxmonov@cspi.uz
Janbayeva Marjan Smatillayevna
ТVCHDPI magistranti
janbayevamarjan@gmail.com
SINFDAN TASHQARI ISHLARNI TASHKIL ЭTISH
KONSEPTSIYASI BOSHLANG’ICH SINFLARDA BARQAROR TIZIM
SIFATIDA
226
53.
Sh. S. Murodova
Buxoro viloyat Xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning
malakasini oshirish hududiy markazi “Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim
metodikasi” kafedrasi katta o‘qituvchisi
AKT VA MULTIMEDIYALARNING AHAMIYATI
229
54.
Abdullayeva Muxayyo Iskandarovna
Buxoro viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta t
ayyorlash va malakasini oshirish hududiy markazi
“Ijtimoiy-iqtisodiy fanlar metodikasi”kafedrasi, katta o‘qituvchi
Turaeva Sayyora Sattorovna
Surxandaryo VXTXKTUMOXM " Ijtimoiy-iqtisodiy
fanlar metolikasi" kafedrasi. katta o’qituvchi
|
| |
TALABALARDA IJODIY FAOLLIK MOTIVATSIYASI NAMOYON

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
571
70.
Ҳусен Хайруллоевич Джураев,
Бухоро
давлат университети
Тарих ва маданий мерос факультети,
“Ислом
тарихи ва манбашунослиги, фалсафа”
кафедраси ўқитувчиси, тарих
бўйича фалсафа доктори (PhD).
husaynbuxoriy@mail.ru
Юсуфжон Соҳиб ўғли Сатторов,
Бухоро давлат университети Тарих ва
маданий мерос факультети,
“Жаҳон тарихи” кафедраси илмий
тадқиқотчиси.
TA’LIMDA INNOVATIV- KREATIVLIK-KASBIY

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
569
DAVOLASHDA ISHLATILADIGAN DORI VOSITALARINI
TUZILISHINI O’RGATISHDA “ CHEM OFFICE” DASTURLAR
PAKETIDAN FOYDALANISH.
56.
Ikromaliyeva Saodat Shuhratbek qizi
First course magister
THE IMPORTANCE OF INDEPENDENT THINKING IN THE
DEVELOPMENT OF LANGUAGE EDUCATION
242
57.
Fatullayeva Kamola Raxmatullayevna
Buxoro
viloyati XTXQTMOHM,“Tillarni o’qitish metodikasi”
ingliz tili o’qituvchisi
CEFR BO’YICHA INGLIZ TILINI BILISH DARAJALARI
246
58.
И.Р.Аскаров
АндГУ, д.х.н., профессор
О.Ш.Абдуллоев
АндГУ, доцент, PhD.,
Д.С.Тургунова
АндГУ, магистрантка
ПРИМЕНЕНИЕ ПАКЕТА ПРОГРАММ «CHEM OFFICE» КАК
ИНОВАЦИОННО-КРЕАТИВНЫЙ МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ
ТЕМЫ «АМИНОКИСЛОТЫ И БЕЛКИ»
250
59.
Hamroyev Umid Мustafoyevich
Navoiy davlat
pedagogika institute,
I kurs magistranti
Tel:+998916493524
ASOS VA QO‘SHIMCHALAR VA ULARNING TASNIFI MAVZUSINI
O‘RGATISHDA KOGNITIV PRAGMATIK YONDASHUV ASOSIDA
O‘QITISH
255
60.
M.M.Gadoyeva
Buxoro
viloyat XTXQTUMOHM,“Pedagogika va psixologiya, ta’lim
texnologiyalari” kafedrasi katta o’qituvchisi
-тест Реклама ва пресс-релиз ўртасидаги асосий фарқ нимани англатади?

|
-тест Реклама ва пресс-релиз ўртасидаги асосий фарқ нимани англатади?
|
bet | 57/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA20-тест Реклама ва пресс-релиз ўртасидаги асосий фарқ нимани англатади?
тўғри жавоб: Пресс-релиз оммавий ва реклама бир томонлама характерга эга;
муқобил жавоб: Пресс-релиз омавий тадбирлар бўлса, реклама оммавий ахборот воситалари орқали амалга оширилувчи хабарлар;
муқобил жавоб: Пресс-релиздан фарқли ўлароқ, реклама истеъмолчиларнинг эътиборини жалб этишга қаратилган;
муқобил жавоб: Пресс-релиздан фарқли ўлароқ, реклама истеъмолчиларда брендга содиқликликни шакллантиради.
21-тест Пресс-релиз амалиёти бўйича истеъмолчиларга таъсир этишнинг энг мақбул йўли:
тўғри жавоб: ҳамкорлик;
муқобил жавоб: мажбурлаш;
муқобил жавоб: қарши кураш;
муқобил жавоб: шартномавий шерикчилик.
22-тест Анъанавий реклама каналларини топинг
тўғри жавоб: босма ва радио реклама;
муқобил жавоб: электрон почта ва интернет;
муқобил жавоб: ижтимоий медия ва мобил реклама;
муқобил жавоб: аудио, видео рекламалар.
23-тест Маълум географик ҳудуд аудиториясини жалб этишда қайси реклама самарали?
тўғри жавоб: маҳаллий медиа;
муқобил жавоб: он-лайн реклама;
муқобил жавоб: ижтимоий тармоқлардаги реклама;
муқобил жавоб: электрон почта.
24-тест Радио рекламанинг ўзига хослиги нимада?
тўғри жавоб: рекламанинг истеъмолчилар томонидан инкор этилиш даражаси пастлиги;
муқобил жавоб: рекламага сарф-харажатларнинг бошқа рекламаларга нисбатан пастлиги;
муқобил жавоб: реклама аудиторияси юқорилиги;
муқобил жавоб: реламанинг психологик таъсири юқорилиги.
25-тест. Ҳамкорлик маркетинги иштирокчилари кимлар?
тўғри жавоб: рекламачи, савдогар, нашрчи ёки блоггерлар;
муқобил жавоб: агентлар, диллерлар, броокерлар;
муқобил жавоб: сайт қурувчилар, блоггерлар, дастурчилар;
муқобил жавоб: истеъмолчилар, харидорлар, чакана ва улгуржи сотувчилар.
26-тест Ҳамкорлик маркетингининг афзалликлари нимада?
тўғри жавоб: бизнесни кенгроқ аудиторияга тарғиб этади, истеъмолчиларнинг хабардорлиги ва веб-сайтга ташриф буюрувчи мижозлар сонини ошириш;
муқобил жавоб: бизнесни рақобатчилардан ҳимоялайди, веб-сайтга ташрифларни оширади;
муқобил жавоб: савдо устумаси эвазига реклама роликларини тайёрлайди ва тарқатади;
муқобил жавоб: веб-сайтга истеъмолчиларни йўналтириш ҳисобига реклама фаолияти самарадорлигини оширади.
|
| |
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 20

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
24
Балхова Светлана Якубовна
профессор кафедры «Лингвистика» Филиал
Московского государственного
университета имени М.В. Ломоносова
в городе Душанбе
ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА
НАУЧНОГО ТЕКСТА НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО,
ТАДЖИКСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ.
Kalit so'zlar:
ilmiy matn,
ikonik tizim, qabul qiluvchilar, sintaktik tuzilmalar,
semantik tuzilmalar
Аннотация:
в статье рассматривается ряд вспомогательных знаковых систем.
Для реципиента – специалиста
научный текст всегда понятен, так как их
пишут по правилам с соблюдением определенных синтаксических и
морфологические
структур, а также рассматривается особенность
употребления слов и выражений каждого из языков и степень сложности
изложения рассматриваемых нами языков.
Ключевые слова:
научный текст,
знаковая система, реципиенты,
синтаксические структуры, семантические структуры
Abstract:
the article considers a number of auxiliary sign systems. For the recipient
-
specialist, the scientific text is always understandable since they are written
according to the rules in compliance with certain syntactic and morphological
structures, and also the peculiarity of the use of words and expressions of each of
the languages and the degree of complexity of the presentation of the languages we
investigated.
Keywords:
scientific text,
sign system, recipients, syntactic structures, semantic
structures
Для определения лексико-грамматических
особенностей научного
текста, прежде всего, определим многочисленные языковые средства,
передающие когнитивную информацию. Однако,
необходимо особое
внимание уделить синтаксическим и морфологическим функциям
переводимого материала, учитывая специфику каждого из языков.
В данной статье представлены результаты исследования научных текстов
переведенных с английского языка на русский и на таджикский. В
ходе
исследования, переведенного материала, было отмечено, что всем трём
-тест Ҳамкорлик маркетингининг асосий камчилиги нимада?

|
-тест Ҳамкорлик маркетингининг асосий камчилиги нимада?
|
bet | 58/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA27-тест Ҳамкорлик маркетингининг асосий камчилиги нимада?
тўғри жавоб: натижасини олиш узоқ вақт талаб этиши;
муқобил жавоб: устамаларнинг юқори эканлиги;
муқобил жавоб: ҳамкорларни топиш қийинлиги;
муқобил жавоб: самарадорлик пастлиги.
28-тест. Истеъмолчи веб-сайтга кириш учун реклама устига босса ёки компанияга қўнғироқ қилганда реклама тарқатувчига пул тўлаш шакли:
тўғри жавоб: PPC (pay per click);
муқобил жавоб: CPA (cost per action);
муқобил жавоб: CPM (cost per mille);
муқобил жавоб: CLICK.
29-тест. Истеъмолчи реклама устига босиб, интернет тўловлари орқали маҳсулот (ёки хизмат) сотиб олган мижоз учунгина реклама берувчига пул тўлаш шакли:
тўғри жавоб: CPA (cost per action);
муқобил жавоб: PPC (pay per click);
муқобил жавоб: CPM (cost per mille);
муқобил жавоб: CLICK.
30-тест. Истеъмолчилар интернетдаги реклама устига босиши учун нима қилиш керак?
тўғри жавоб: истеъмолчилар ўзлари учун керак бўлган маҳсулотларни қидириш вақтида кўп фойдаланадиган сўзлардан рекламаларда фойдаланиш керак;
муқобил жавоб: интернетга жойлашадиган ахборотларни истеъмолчилар ўқишлари учун қўлай жойлаштириш керак;
муқобил жавоб: рекламаларда энг замоновий сўзлардан фойдаланиш керак;
муқобил жавоб: истеъмолчиларнинг интернетда бўлиш вақтларини ҳисобга олиш керак.
31-тест Реклама орқали ҳар бир жалб этилаётган мижозга сарф қилинаётган маблағни камайтириш учун нима қилиш лозим?
тўғри жавоб: реклама нусхалари ва калит сўзлардан мақсадли фойдаланиш лозим;
муқобил жавоб: берилаётган рекламаларни истеъмолчилар очиб кўришлари учун сайтга қулай жойлаштир лозим;
муқобил жавоб: веб-саҳифаларни бошқа сайтларга мақсадли йўналтириш лозим;
муқобил жавоб: рекламаларни веб-саҳифа очилишига мутаносиб жойлаштир лозим.
32-тест: “Спам” нима?
тўғри жавоб: тижорат аҳамиятига эга фойдаланувчи томонидан сўралмаган ахборот;
муқобил жавоб: тижорат аҳамиятига эга фойдаланувчи томонидан ўқилмайдиган ахборот;
муқобил жавоб: тижорат аҳамиятига эга фойдаланувчи томонидан захираланган ахборот;
муқобил жавоб: тижорат аҳамиятига эга фойдаланувчи томонидан ўчириб юбориладиган ахборот.
|
| |
Test topshirig‘ining alternativ shakllari-

|
Test topshirig‘ining alternativ shakllari-
|
bet | 46/82 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 462,37 Kb. | | #119205 |
Bog'liq Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash (3)Test topshirig‘ining alternativ shakllari-o‘quv kursi bo‘yicha talabalar tomonidan o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash maqsadida turli (ochiq, yopiq) shaklda, qiyinchilik darajasi ortib boruvchi test topshiriqlari variantlari hisoblanadi. Agar alternativ shakllari validligi yuqori bo‘lsa, test sinovidan olingan natijalar test topshiriqlarining qaysi variantidan foydalanishga bog‘liq bo‘lmaydi. O‘qituvchi test topshiriqlarining variantlarini shakllantirishda ularning miqdor va mazmun jihatdan teng qiymatli bo‘lishiga e’tibor qaratishi zarur.
Test topshiriqlarini aprobastiyadan o‘tkazish-o‘quv kursi bo‘yicha talabalar tomonidan o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash maqsadida tuzilgan test topshiriqlari amaliyotga qo‘llashdan oldin muayyan guruhlarda aprobastiyadan o‘tkazish, ularni amaliyotda qo‘llash uchun zaruriy shart sanaladi. Aprobastiya olingan natijalar miqdor va sifat jihatdan tahlil qilinishi, talabalar tomonidan yo‘l qo‘yilgan tipik kamchiliklarning oldini olish chora- tadbirlarini belgilash, maboda test topshiriqlarining javoblarida xatoliklar bo‘lsa, ularni bartaraf etish imkoniyatini beradi.
O‘quv kursi bo‘yicha ma’lumotlar bazasini shakllantirish- o‘qituvchi o‘zi o‘qitadigan kurs bo‘yicha boblar va mavzular bo‘yicha avval savollar to‘plami va ularning javoblari, keyin savol va javoblarni bob va mavzular bo‘yicha raqamlab chiqishi, ushbu raqamlar asosida test topshirig‘i va ularning pasportini shakllantirishi lozim. Ushbu materiallar majmuasi ma’lumotlar bazasini tashkil etib va o‘quv kursi bo‘yicha ishlab chiqilgan o‘quv-metodik majmuaning asosiy tarkibiy qismi sanaladi. O‘qituvchi ma’lumotlar bazasidan o‘rin olgan test topshiriqlarini saralab, ularni joriy, oraliq va yakuniy nazoratda foydalanish maqsadida guruhlaydi.
O‘quv kursi bo‘yicha test topshiriqlari banki-bitta o‘quv kursi bo‘yicha turli mualliflar tomonidan shakllantirilgan test topshiriqlari o‘quv maqsadlarga muvofiq, umumiy tartibga solingan, aprobastiyadan o‘tkazilgan, qiyinchilik darajasi turlicha bo‘lgan test topshiriqlari majmuasi bo‘lib, talabalarning tayyorgarlik darajasini ob’ektiv nazorat qilish va aniqlash imkonini beradigan didaktik vosita.
|
| |
-тест: Тўғридан-тўғри маркетинг нима?

|
-тест: Тўғридан-тўғри маркетинг нима?
|
bet | 56/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA13-тест: Тўғридан-тўғри маркетинг нима?
тўғри жавоб: истеъмолчилар билан бевосита алоқа қилиш бўйича маркетинг тадбирлари;
муқобил жавоб: жамоатчилик фикрини ўрганиш учун бозор тадқиқотларини олиб бориш;
муқобил жавоб: компания маҳсулотлари ҳақида ижтимоий тармоқлар орқали маълумотларни оммага тарқатиш;
муқобил жавоб: маҳсулотлар бўйича реклама роликларини истеъмолчиларга йўллаш тадбирлари.
14-тест Тўғридан-тўғри маркетингдан самарали фойдаланишнинг асосий хусусияти
тўғри жавоб: истеъмолчиларга Тўғридан-тўғри хабар йўллаш ва қайта алоқа;
муқобил жавоб: доимий мижозлар билан самарали коммуникация воситаси;
муқбил жавоб: янги мижозларни жалб этишга қаратилган маркетинг тадбири;
муқобил жавоб: истеъмолчилардан сўров ўтказишнинг махсус усули.
15-тест. Тўғридан-тўғри маркетингнинг асосий воситалари нималар?
тўғри жавоб: e-mail маркетинг, мобиль маркетинг, SMS маркетинги;
муқобил жавоб: PR, ижтимоий медия маркетинги;
муқбил жавоб: мобиль маркетинг, facebook;
муқобил жавоб: газета, журнал, плокат рекламалари.
16-тест Маркетинг тадбирларини ўтказишнинг асосий мақсади нима?
тўғри жавоб: янги мижозларни жалб этиш;
муқобил жавоб: ҳайрия қилиш;
муқобил жавоб: ҳамкорлар топиш;
муқобил жавоб: истеъмолчиларга товарларни сотиш.
17-тест Маркетинг тадбларини тарғиб этишда қандай воситалардан фойдаланиш мақсадга мувофиқ?
тўғри жавоб: ижтимоий тармоқлардан;
муқобил жавоб: газета эълонларидан;
муқобил жавоб: SMS хабарномалардан;
муқобил жавоб: таклифномалардан.
18-тест Маркетинг тадбири самарали эканлигини баҳолашнинг асосий мезони нима?
тўғри жавоб: иштирокчиларнинг фикри;
муқобил жавоб: оммавий ахборот воситаларида ёритилиши;
муқобил жавоб: тадбир иштирокчилари сони;
муқобил жавоб: тадбирга сарф қилинган маблағ.
19-тест Жамоатчилик билан алоқа PR нима?
тўғри жавоб: бу барқарор алоқа, ишонч ва ўзаро тушуниш ўрнатиш мақсадида корхонанинг мақсадли аудиторияси билан алоқаларини бошқаришдир;
муқобил жавоб: маркетинг коммуникациялари йўналиши, унинг доирасида ахборотнинг бир томонлама тарғиботи амалга оширилади;
муқобил жавоб: компаниянинг инновацион ривожланиши масалаларини ҳал этиш учун молиявий, билим ва тажрибани жалб этиш орқали кишиларни кенг миқёсда жалб этиш.
муқобил жавоб: кампаниянинг самарали реклама воситаси ҳисобланиб, истеъмолчилар гуруҳлари билан самарали ишлашни назарда тутади.
|
| |
-тест: Почта манзиллари тўғри кўрсатилган қаторни топинг?

|
-тест: Почта манзиллари тўғри кўрсатилган қаторни топинг?
|
bet | 59/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA33-тест: Почта манзиллари тўғри кўрсатилган қаторни топинг?
тўғри жавоб: bekziyo84@mail.ru, info@chamber.uz, tdiu.marketing@umail.uz;
муқобил жавоб: https://t.me/ilmiyjurnal, @bozorkomuz, info@chamber.uz;
муқобил жавоб: bekziyo84-mail.ru, info-chamber.uz, tdiu.marketing-umail.uz;
муқобил жавоб: https://t.me/ilmiyjurnal, info@bozorkom.uz, info@chamber.uz.
34-тест: Электрон хабарларни истеъмолчиларга мослаштириш учун қандай тадбир амалга оширилади?
тўғри жавоб: истеъмолчилар ёши, жинси ва бошқа хусусиятлар бўйича сегментланади;
муқобил жавоб: истеъмолчиларнинг хатти-ҳаракатлари ва хулқ-атвори ўрганилади;
муқобил жавоб: истеъмолчиларнинг рўйхати шакллантирилади; муқобил
жавоб: истеъмолчиларнинг электрон почталарини гуруҳлаш асосида хабарларни йўналтириш вақти белгиланади.
35-тест: Маркетинг стратегиясини ишлаб чиқишда электрон почта хабарларини алмашишда қандай мезонлар ўрганилади
тўғри жавоб: истеъмолчиларнинг электрон почтани очиш ва хаволани босиш даражаларига қараб;
муқобил жавоб: истеъмолчиларни электрон почталарни қабул қилган вақтига қараб;
муқобил жавоб: истеъмолчиларнинг электрон почталари номига қараб;
муқобил жавоб: истеъмолчиларнинг электрон почталарга жавоб беришига қараб.
36-тест Youtube орқали реклама қилиш воситасини белгилаш
тўғри жавоб: медиа реклама;
муқобил жавоб: тасвирий реклама;
муқобил жавоб: овозли реклама;
муқобил жавоб: баннер рекламаси.
37-тест “Facebook” даги реклага қолдирилган қуйидаги постга “Сиз бизни ишонтиришга урунманг” энг мақсадли жавобни танлаш
тўғри жавоб: ишониш учун албатта харид қилинг;
муқобил жавоб: ишонмасангиз ўзингизга хавола;
муқобил жавоб: товаримиз сертификатланган;
муқобил жавоб: товаримга нисбатан бундай муносабатда бўлманг.
|
| |
Низомий - download

Qidiruv: Низомий
Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети табиий фанлар факултети “Ботаника” кафедраси катта ўқитувчиси Исабекова Мохина Абдурахмановнанинг
O`quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarni o`simliklarning mineral elementlar bilan oziqlanishi bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish
0,67 Mb.
4
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ижтимоий - download

| Ижтимоий-иқтисодий 0,66 Mb. 6 | o'qib |
| Тадбирларнинг самарадорлигининг асосий кўрсаткичлари. Иш шароити ва меҳнат муҳофазаси тадбирларининг ижтимоий-иқтисодий самарадорлигини баҳолаш усуллари 0,99 Mb. 4 | o'qib |
| O'zbekistonda fintech kompaniyalarining rivojlanish va faoliyati preseplari reja: 1 Ўзбекистон ижтимоий педагогиканинг ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари 0,67 Mb. 5 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент фармацевтика институти «ижтимоий фанлар» Taqrizchi: Toshkent farmatsevtika institutining ijtimoiy fanlar kafedrasi dosenti 492,48 Kb. 134 | o'qib |
| Ижтимоий фанлар кафедраси «Тасдиқлайман» Ishchi dastur namunaviy dastur asosida ishlab chiqildi va kafedraninig 2016 yil 1,72 Mb. 115 | o'qib |
| 1$ашкадарё вилояти Муборак тумани «Ижтимоий—иктисодиёт» касб-5$унар коллежи информатика укитувчиси Хайитов Дилмурод Maksad: Talabada Photoshop grafik redaktori to’g’risida bilimlarni shakllantirish 165,27 Kb. 9 | o'qib |
| Иш шароитларини ва меҳнат муҳофазаси ҳолатини яхшилаш тадбирларининг ижтимоий-иқтисодий аҳамияти Baxtsiz hodisalarning tasniflanishi. Ishlab chiqarishda baxtsiz hodisalarning sabablari 96,02 Kb. 8 | o'qib |
| Тадбирларнинг самарадорлигининг асосий кўрсаткичлари. Иш шароити ва меҳнат муҳофазаси тадбирларининг ижтимоий-иқтисодий самарадорлигини баҳолаш усуллари Sanoat korxonalarida ro‘y beruvchi yong‘inlar. Konlarida yong‘inlarni aniqlash usullari. Qazilma konlarida yong‘inlardan ogohlantirish va uni o‘chirish 97,77 Kb. 7 | o'qib |
| Ижтимоий-иқтисодий фанлар O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya instituti huzurida, kengash shifri 16. 07. 2013. Ped. 27. 01 O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya instituti huzurida, kengash shifri 16. 07. 2013. Ped. 27. 01 34 Kb. 1 | o'qib |
VII bob BIZNЕS-JARAYONLARI TAHLILIDA MIQDORIY USULLARDAN FODALANISH

|
VII bob BIZNЕS-JARAYONLARI TAHLILIDA MIQDORIY USULLARDAN FODALANISH
|
bet | 48/81 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 3,03 Mb. | | #123098 |
VII bob BIZNЕS-JARAYONLARI TAHLILIDA MIQDORIY USULLARDAN FODALANISH
7.1. Biznes-jarayonlarida matematik usullar va modellar
qo„llashning zarurligi
Matеmatik usullar ana‘anviy usullarni inkor etmasdan, balki ularni yanada rivojlantirishga va obyеktiv o‗zgaruvchan natija ko‗rsatkichlarini boshqa ko‗rsatkichlar orqali muayyan tahlil (taxmin) qilishga yordam bеradi. Matеmatik usullarning va elеktron hisoblash mashinalarining xalq xo‗jaligini boshqarishda afzalliklaridan biri shundaki, ular yordamida modеllashtiruvchi obyеktga omillarning ta‘sirini, natija ko‗rsatkichiga rеsurslarning o‗zaro munosabatlarini ko‗rsatish mumkin. Bu esa unlab tarmoqlar va minglab korxonalarda xo‗jaligini ilmiy asosda prognozlashtirish va boshqarishga imkon bеradi.
Matеmatik usullar va modеllar ahamiyati quyidagilarda ko‗rish mumkin26:
Matematik usullar va modellar iqtisodiy va tabiiy fanlarni rivojlantirishda yyetakchi vosita bo‗lib xizmat qiladi.
Matematik usullar va modellar yordamida tuzilgan prognozlarga umumiy amalga oshrish vaqtida ayrim tuzatishlarni kiritish mumkin bo‗ladi.
Iqtisodiy-matematik modellar yordamida iqtisodiy jarayonlar faqat chuqur tahlil qilibgina qilmasdan, balki ularning yangi o‗rganilmagan qonuniyatlarini ham ochish imkoniyati yaratiladi. Shuningdek, ular yordamida iqtisodiyotning kelgusidagi rivojlanishini oldindan aytib berish mumkin.
Iqtisodiy-matematik usullar va modellar hisoblash ishlarini mexanizatsiyalash va avtomatlashtirish bilan birga, aqliy mehnatni yengillashtiradi va iqtisodiy xodimlarning mehnatini ilmiy asosda tashkil etadi va boshqaradi.
Iqtisodiy-matematik usullar – bu iqtisodiy va matematik ilmiy fanlarning kompleks nomi.
Bu komplеksni bitta tahlil obyеkti bor - ya‘ni iqtisod. Boshqa iqtisod fanlarga qaraganda, komplеks iqtisodni har xil matеmatik usullar bo‗yicha tahlil qiladi.
Asosiy iqtisodiy matеmatik usullarga quyidagi usullar kiradi:
|
| |
Tadqiqotning ilmiy yangiligi, qoʻyilgan vazifa(lar)ni hal etish va rejalashtirilgan natijalarni olish imkoniyatlari

|
Tadqiqotning ilmiy yangiligi, qoʻyilgan vazifa(lar)ni hal etish va rejalashtirilgan natijalarni olish imkoniyatlari
|
bet | 3/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 18,71 Kb. | | #232010 |
Bog'liq 3-ilova (3,4 shakllar)4.4. Tadqiqotning ilmiy yangiligi, qoʻyilgan vazifa(lar)ni hal etish va rejalashtirilgan natijalarni olish imkoniyatlari:
“O‘quv markazlarni avtomatik boshqaruv tizimini ishlab chiqish” loyihasi o‘quv markazlar boshqaruv tizimida qog‘ozbozlikka barham berib, samaradorlikni sezilarli darajada oshiradi. Ushbu dastur markaz boshqaruvidagi deyarli barcha jarayonlarni o‘z ichiga oladi: o‘quvchi ma’lumotlari bilan ishlash, ularning to‘lovlarini qabul qilish va shu to‘lovlardan o‘qituvchi uchun avtomatik oylik hisoblash, guruhlar va kurs ma’lumotlari bilan ishlash, yo‘qlamani elektron ravishda amalga oshirish va boshqa funksiyalar.
Loyiha eng so‘ngi dasturlash tili hamda freymvorklardan foydalanilgani uchun zamonaviy talablarga javob beradi, Misol uchun tanlangan arxitektura va dasturlash texnologiyalaridan foydalanilganligi uchun soniyasiga 6 million so‘rovga javob bera oladi.
4.5. Muammoning ilmiy yechimini taʼminlash boʻyicha taklif etilayotgan usul va ilmiy yondashuvlar
“O‘quv markazlarni avtomatik boshqaruv tizimini ishlab chiqish” loyihasi o‘quv markazni boshqaruv tizimida ko‘plab qulayliklarni ta’minlab beradi. Buni amalga oshirish uchun boshqaruv tizimining dasturiy ta’minoti ishlab chiqilishi rejalashtirilgan. Bunda bir qator zamonaviy dasturlash texnologiyalaridan (dasturlash tillari, freymvorklar) foydalaniladi. Bu esa dasturiy ta’minotning bardoshliligi, samaradorligi, aniqligi va tezligiga ijobiy ta’sir qiladi.
Dasturiy ta’minot arxitekturasi uchun N-Tier arxitekturasi tanlangan bo‘lib, bu arxitektura barcha qismlar alohida ishlashi sababli xavfsizlik va muammolarni yechish masalalarini osonlashtiradi. Undan tashqari asosiy texnologiya sifatida .Net 6 platformasi ishlatilgan bu esa soniyasiga 6 million so‘rovga javob berish imkoniyatini yaratadi. Qo‘shimchasiga ma‘lumotlar bazasi bilan ishlash jarayoniniyam ancha yengillashtiradi.
Dasturiy ta’minot hozirgi kundagi amaliy usullardan ko‘ra ancha xavfsiz va qulay. U foydalanuvchilar imkoniyatlarini boshqarish funksiyasini ham yaratib beradi. Bu esa boshqaruvni yanada aniqligini oshirib muammolarni oldini oladi.
|
| |
Ilmiy ishlar va innovatsiyalar

|
Ilmiy ishlar va innovatsiyalar
|
bet | 2/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 18,71 Kb. | | #232010 |
Bog'liq 3-ilova (3,4 shakllar)Ilmiy ishlar va innovatsiyalar
bo’yicha prorektor K.A.Tashev
4-SHAKL
Loyihani asoslash (mazmuni)
4.1. Loyihada hal etilishi koʻzda tutilgan ilmiy muammo:
O'quv markaz, o'qituvchi va o'quvchilar o'rtasidagi bog'lanishni ilmiy jihatdan baholab, mavjud muammolarga texnologik jihatdan yechim berish va ularni o'quv markazlarida tadbiqini ko'rish.
4.2. Loyihaning maqsadi va vazifalari:
O‘quv markazlarni boshqaruv tizimida qog‘ozbozlikni kamaytirish, samaradorlikni oshirish, turli xil yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan muammolarni oldini olish, vaqt sarfini kamaytirib, boshqaruvda turli qulayliklar yaratish maqsadida dasturiy ta’minot ishlab chiqish. Dasturiy ta’minot bir necha turdagi foydalanuvchilar uchun ko‘plab funksiyalarni o‘z ichiga oladi. Misol uchun: o‘quvchilar ma’lumotlari va to‘lovlari bilan ishlash, guruhlar shakllantirib ularga o‘quvchi va o‘qituvchilarni biriktirish.
Loyihaning maqsadiga erishish uchun quyidagi vazifalar belgilandi:
- mavjud dasturiy ta’minotlarni o‘rganib chiqish, hamda muammo va kamchiliklarini aniqlash;
- loyiha bosqichlarini ishlab chiqish;
- dasturiy ta’minot uchun o‘quv markaz ma’lumotlar bazasini shakllantirish;
- dasturiy ta’minotning arxitekturasi ishlab chiqilib birlamchi ko‘rinishini yaratish, hamda kamchilik va muammolarini bartaraf etish;
- dasturiy ta’minotni amaliyotda qo‘llash va mijozlarni fikrlari bilan ishlash;
4.3. Tadqiqot muammosining oʻrganilganlik darajasi, jahon ilm-fanidagi ilmiy-tadqiqot yoʻnalishlari boʻyicha erishilgan yutuqlar va raqobatchilar tahlili:
Jahon miqyosida hozirda “Teachworks” va “Jackrabbit class” kabi ta’lim muassasalarini boshqaruv tizimini avtomatlashtirish dasturlari mavjud bo’lib, ularning bir qancha avfzalliklari va kamchiliklari bor. “Teachworks”ning avfzalligi to‘lov tizimlari bilan integratsiya qilingani bo‘sa, kamchiligi esa yangi foydalanuvchilar bilan ishlashdagi murakkablikdir. “Jackrabbit class”ning ustunligi esa asosiy e’tibor mijozlarga qaratilgani, kamchiligi esa barcha turdagi o‘quv markazlarga mos emasligidir. Asosan san’at ta’lim markazlari uchun ixtisoslashtirilgan.
|
| |
O’zbekistonda ommaviy axborot vositalari - bet 6

|
O’zbekistonda ommaviy axborot vositalari
|
bet | 6/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #103624 |
Bog'liq TarixBugungi kunda OAV jamiyat hayotida asosiy rolni o‘ynamoqda. Shu jumladan, OAV ning O‘zbekiston ijtimoiy-siyosiy hayotidagi o‘rni ham tezlik bilan mustahkamlanib bormoqda. Ommaviy axborot vositalarining mamlakatimizdagi faoliyatining tarixiga nazar tashlaydigan bo‘lsak, 1991-yili mamlakatimizda bor yo‘gi 395 ta OAV faoliyat yuritgan. 2016- yilga kelib ularning soni 1437 taga yetgan bo‘lsa, bugun ularning soni 2 mingga yaqinlashdi va ularning aksariyati xususiydir. O‗zbekistondagi ommaviy axborot vositalari uchun zamonaviy mutaxassislarni tayyorlash tizimini takomillashtirish maqsadida Jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universiteti tashkil etildi. O‗zbekiston Jurnalistlari ijodiy uyushmasi, Milliy matbuot markazi, Elektron ommaviy axborot vositalari milliy assotsiatsiyasi, Mustaqil bosma ommaviy axborot vositalari va axborot agentliklarini qo‗llab-quvvatlash va rivojlantirish jamoat fondi va Xalqaro press klub kabi tashkilotlar muvaffaqiyatli faoliyat yuritmoqda. O‗zbekistonda yetakchi xorijiy OAV vakillari, jumladan Reuters, France Press, BBC, The Economist, Xinhua, «Amerika Ovozi», «Fergana.Ru», Eurasianet muxbirlari erkin ishlamoqdalar. - Bugungi kunda OAV jamiyat hayotida asosiy rolni o‘ynamoqda. Shu jumladan, OAV ning O‘zbekiston ijtimoiy-siyosiy hayotidagi o‘rni ham tezlik bilan mustahkamlanib bormoqda. Ommaviy axborot vositalarining mamlakatimizdagi faoliyatining tarixiga nazar tashlaydigan bo‘lsak, 1991-yili mamlakatimizda bor yo‘gi 395 ta OAV faoliyat yuritgan. 2016- yilga kelib ularning soni 1437 taga yetgan bo‘lsa, bugun ularning soni 2 mingga yaqinlashdi va ularning aksariyati xususiydir. O‗zbekistondagi ommaviy axborot vositalari uchun zamonaviy mutaxassislarni tayyorlash tizimini takomillashtirish maqsadida Jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universiteti tashkil etildi. O‗zbekiston Jurnalistlari ijodiy uyushmasi, Milliy matbuot markazi, Elektron ommaviy axborot vositalari milliy assotsiatsiyasi, Mustaqil bosma ommaviy axborot vositalari va axborot agentliklarini qo‗llab-quvvatlash va rivojlantirish jamoat fondi va Xalqaro press klub kabi tashkilotlar muvaffaqiyatli faoliyat yuritmoqda. O‗zbekistonda yetakchi xorijiy OAV vakillari, jumladan Reuters, France Press, BBC, The Economist, Xinhua, «Amerika Ovozi», «Fergana.Ru», Eurasianet muxbirlari erkin ishlamoqdalar.
|
| |
Adabiyotlar ro’yxati - O’zbekistonda ommaviy axborot vositalari

|
O’zbekistonda ommaviy axborot vositalari
|
bet | 7/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #103624 |
Bog'liq TarixAdabiyotlar ro’yxati: - 1.Karimov I.A. «O'zbekiston: milliy istiqlol, iqtisod, siyosat, mafkura»,1-jild, Toshkent, «O'zbekiston» nashriyoti,1996 yil
- 2.«Bizdan ozod va obod Vatan qolsin», 2-jild,
- 3.Karimov I.A. «O'zbekiston XX1 asr bo'sag'asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari» Toshkent, «O'zbekiston» nashriyoti, 1997 yil
- 4.Karimov I.A. «Jamiyatimiz mafkurasi xalqni-xalq, millatni- millat qilishga xizmat etsin», «Tafakkur» jurnali bosh muharriri savollariga javoblar 1998 yil, 2-son
- 5.Karimov I.A. «Olloh qalbimizda, yuragimizda»Toshkent, «O'zbekiston»nashriyoti, 1999 yil.
- 6.www. tuit.uz
- 7.www. uzedu.uz
- 8.www. ziyonet.uz
|
| |
O'zbekiston ham bu jarayondan holi emas

|
O'zbekiston ham bu jarayondan holi emas
|
bet | 4/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #103624 |
Bog'liq TarixO'zbekiston ham bu jarayondan holi emas. - O'zbekiston ham bu jarayondan holi emas.
- Mustaqillik e'lon qilinishi bilan jamiyat va davlat, matbuot, radio, telvidenie va axbot agentliklariga kata e'tibor qaratdi. O'tgan asr 90-yillari boshlarida 200 atrofida davriy nashrlar mavjud bo'lsa, bugungi kunda ularning miqdori 1000ga etdi. Jumladan, 680 gazeta, 194-jurnal, 4-milliy teleradiokompani-ya, 34-teleradio, 7- kabelli audiovizual OAV, 4-axboriy agent-lik. Jurnalistika maxsulotlari tobora yuqori texnologiyalarga ega bo lib bormoqda.
- Yuqorida ko'rsatilgan OAVni davlat va nodavlat OAVlari tashkil etadi.
- O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida OAVlariga maxsus o'rin ajratilgan. Ularning muvoffaqiyatli va to laqonli faoliyat ko'rsatishi uchun qonunchilik bazasi yaratilgan. Jurnalistikaning jamiyatdagi maqomini oshirish maqsadida davlat miqyosida bir qator takdbirlar amalga oshirilgan.
- 1996 yildan boshlab O'zbekiston jahon Internet tarmog'iga kirdi. 2006 yilga kelib bu butunjahon to ridan foydalanuvchilar esa 1mln. 150 000 kishini tashkil etdi.
Bugungi kunda ko'plab ommaviy axborot kanallari Internetda o'z versiyalariga ega. elektron gazetalar paydo bo'ldi. Bir so'z bilan aytganda bizning OAVlarimiz butunjahon jurnalistikasi tizimiga kirib bormoqda. - Bugungi kunda ko'plab ommaviy axborot kanallari Internetda o'z versiyalariga ega. elektron gazetalar paydo bo'ldi. Bir so'z bilan aytganda bizning OAVlarimiz butunjahon jurnalistikasi tizimiga kirib bormoqda.
- Hozir nafaqat bizning auditoriyamiz chet el OAVlari bilan tanisha oladilar, balki chet el auditoriyasi ham Internet orqali bizning gazeta va jurnallarimiz bilan tanisha oladilar. Ya'ni, bunday holat jamiyatimizni yanada yorqinroq va ochiqroq qilib bormoqda. endilikda chet el
- manfaatdor institutlari va doiralari bizdagi jarayonlar haqida o'zlari xulosa chiqara oladilar va o'zlari vaziyatni oldindan ko'ra oladilar, jamiyaitimiz taraqqiyoti stsenariysini tuza oladilar.
- Bularning hammasi O'zbekiston Respublikasi axborot kanallariga mas’uliyat yuklaydi. Tahririyat jamoalari OAV ta'sischilari hayotimizning o’riqli jihatlarini o'zlari ko tarib chiqmasalar, mavjud ziddiyatlarning xal etilishiga yordam berishga intilmasalar, buni birinchi galda opponentlarimiz amalga oshirishlari mumkinligini anglab etishlari kerak.
|
| |
Bеrilgan masala - D rasulev, sh. Nurullayeva, N. Ro„zmetova, M. Muminova biznes-jarayonlarini modellashtirish

|
D rasulev, sh. Nurullayeva, N. Ro„zmetova, M. Muminova biznes-jarayonlarini modellashtirish
|
bet | 54/81 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 3,03 Mb. | | #123098 |
Bеrilgan masala.
Chеgaralangan bi (i=1,m) vositalardan foydalanib qaysi mahsulotdan qancha (xi,(j=1,n)) ishlab chiqarilganda (mahsulotning cj,(j=1,n), bahosi bеrilganda ishlab chiqarilgan barcha mahsulotlarning pul ifodasi maksimal bo‗ladi?
Ikkilangan masala.
Chеgaralangan bi (i=1,m) vositalardan foydalanib, mahsulot birligining Cj
(j=1,n) bahosi bеrilganda umumiy xarajatning pul ifodasi minimal bo‗lishi uchun har bir birlik vositaning bahosi i (i=1,m) qanday bo‗lishi kеrak?
Ikkilangan masaladagi i o‗zgaruvchilar i-vositaning bahosi dеb ataladi. Ko‗rinadiki, bеrilgan va ikkilangan masalalarning matеmatik modеllari orasida o‗zaro bog‗lanish bor. Bеrilgan masaladagi koeffitsiyеntlardan tashkil topgan A matritsa ikkilangan masalada transponirlangan matritsa bo‗ladi, bеrilgan masaladagi chiziqli funksiyaning Cj koeffitsiyеntlari ikkilangan masalada ozod hadlardan, bеrilgan masala shartlaridagi ozod hadlar ikkilangan masalaning chiziqli funksiyasining koeffitsiyеntlaridan iborat bo‗ladi.
Masalalar bеrilishiga qarab, simmеtrik va simmеtrik bo‗lmagan ikkilangan masalalarga bo‗linadi.
Simmеtrik bo„lmagan ikkilangan masalalar.
Simmеtrik bo‗lmagan ikkilangan masalalarda bеrilgan masaladagi chеgarvlovchi shartlar tеnglamalardan, ikkilangan masaladagi chеgaralovchi shartlar esa tеngsizliklardan iborat bo‗ladi. Masalan, simmеtrik bo‗lmagan ikkilangan masalalarning matritsali ifodasi quyidagicha bo‗ladi.
Берилган масала:
AX b (1)
(2)
Ymin CX (3)
ya‘ni (1) va (2) shartlarni qanoatlantiruvchi shunday x=(x1, x2,...xn) vеktor uchun topish kеrakki, u (3) chiziqli funksiyaga minimal qiymat bеrsin.
|
| |