nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Foydalanilgan adabiyotlar

Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
A’zamova M.N. Maktabga tayyorlov guruhlari tarbiyalanuvchilarida do‘stona
munosabatlarga asoslangan hamkorlik ko‘nikmalarini shakllantirish tizimini takomillashtirish. P.f.f.d.
diss-ya. Toshkent, 2020. – 154 b.
2.
Винокурова О.В. Динамика социо-эмоционального развития детей шести-семи лет в
образовательном процессе дошкольных учреждений. Aвтореф. дисс. канд. психол. наук.
Калуга, 2004.
3.
Ильина С.В. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе
общения со сверстниками. Aвтореф. дисс. канд. психол. наук. Курск, 2009.
4.
Ismoilova N., Abdullayeva D. Ijtimoiy psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari
milliy jamiyati nashriyoti, 2013.- 168 b.
5.
Nishanova Z.T. Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya: darslik / Z.T. Nishanova
va boshq. — Toshkent: «O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati» nashriyoti, 2018. — 600 b.
6.
Солдатенко К.Ю. Формирование иноязичных коммуникативных умений у детей
старшего дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Москва, 2020.
7.
Сластенин В.A. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений / В. A. Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.A. Сластенина. - М.:
Издательский центр «Aкадемия», 2002. - 576 с.
8.
Социально-эмоциональное развитие детей // Учебно-методический комплект. –
M.: Корпорация «Российский учебник», 2015.
9.
Торгаева И.Н. Психолого-акмеологические факторы формирования личностно-
профессиональной Я-концепции военнослужащих по контракту: Автореф. дис. ... канд.
психол. наук. — Уляновск, 2006.
10.
Хромова М.A. «Экспериментальное исследование особенностей развития
самооценки» (от старшего дошкольного до старшего подросткового возраста).
https://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/94/khromova _94_308_315.pdf
|
MАKTАBGАСHА YОSHDАGI BОLАLАRNI IJTIMОIY-HISSIY RIVОJLАNTIRISH

|
MАKTАBGАСHА YОSHDАGI BОLАLАRNI IJTIMОIY-HISSIY RIVОJLАNTIRISHBog'liq talim transformatsiyasiMАKTАBGАСHА YОSHDАGI BОLАLАRNI IJTIMОIY-HISSIY RIVОJLАNTIRISH
ILMIY-NАZАRIY MUАMMО SIFАTIDА
Baxriyeva Nargiza Axmadovna
Buxoro davlat pedagogika instituti Pedagogika kafedrasi dotsenti
nbaxriyeva@mail.ru
Annotatsiya:
Hozirgi kunda uzluksiz ta’limning boshlang’ich bo’g’ini hisoblangan
maktabgacha ta’limni rivojlantirishga juda katta e’tibor qaratilmoqda. Shundan kelib chiqib, ushbu
maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlantirishning ilmiy-nazariy
muammolari yoritib berilgan, xorij olimlari va respublikamizda faoliyat olib borayotgan olimlarning
mavzuga oid tadqiqotlari tahlil qilingan.
Tayanch tushunchalar:
maktabgacha yosh davri, ijtimoiy-hissiy rivojlanish, hissiyot,
ijtimoiylashuv, o’z-o’zini anglash, muloqot, emоtsiyаlаr, еmоtsiоnаl rivоjlаnish, еmоtsiоnаl
munоsаbаt.
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА КАК НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Бахриева Наргиза Ахмадовна
Бухарский государственный педагогический институт, доцент кафедры педагогики
nbakhriyeva@mail.ru
Аннотация:
В настоящее время большое внимание уделяется развитию дошкольного
образования, которое считается начальным звеном непрерывного образования. Исходя из
этого, в данной статье освещаются научно-теоретические проблемы социально-
эмоционального развития детей дошкольного возраста, анализируются исследования
зарубежных учёных и учёных, работающих в нашей республике по данной теме.
Основные понятия:
дошкольный возраст, социально-эмоциональное развитие,
эмоция, социализация, самосознание, общение, эмоции, эмоциональное развитие,
эмоциональное реагирование.
SOCIO-EMOTIONAL DEVELOPMENT OF SCHOOL-AGE CHILDREN AS A
SCIENTIFIC AND THEORETICAL PROBLEM
|
| |
O'simlik va hayvonot dunyosi

|
O'simlik va hayvonot dunyosi
|
bet | 8/37 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 331,72 Kb. | | #262526 |
Bog'liq Bilol aka (2) tarjima1.6 O'simlik va hayvonot dunyosi
O'simlik qoplami tabiiy kompleks sharoitlarini aks ettiradi. Iqlimi quruq va yogʻingarchilik kam boʻlganligi sababli, bu hududning tabiiy oʻsimliklari, asosan, qumlarda aralash oʻt va buta uyushmalari bilan ifodalanadi. Past adir zonasida oʻsimliklarning oʻziga xos turi – efemer jamoalar rivojlanadi.
Efemer o'simliklar - bir yillik va ko'p yillik o'simliklardan iborat bo'lgan efemer rivojlanish tsikliga ega bo'lgan maxsus biologik tip. Efemer-efemeroid o'simliklarining rivojlanishi uchun sharoit asosan issiq, quruq yoz, qishdan yozga keskin o'tish, yog'ingarchilikning aniq mavsumiy davriyligi va sezilarli kunlik va yillik harorat amplitudalari bilan tavsiflanadi.
Mayda donli tuproqlarda choʻl oʻsimligi va blugrass ustunlik qilib, zich chim hosil qiladi. Ta'riflangan o'simliklarning eng keng tarqalgan komponenti - buttercup, uning steril barglari rozetlari juda ko'p; Bu yerda bulboz va poyasimon shakllar ham oʻsadi, bularga lolalar, piyozlar, gʻozlar, eminiylar va boshqa geofitlar kiradi.
Fevral oyining oxirida - mart oyining boshida krokuslar gullaydi (1.6-rasm), keyin bir nechta ko'p yillik astragalus; Efemerlardan erta gullaydiganlar shoxli o'simta, o'tloq, shoxli o'simta, jo'jalardir. Aprel oyining o'rtalaridan boshlab lolalar va iksiolirion qo'ng'iroqlari gullashni boshlaydi va bu davrda efemerlar gullashni boshlaydi. astragallar, vikilar, darajalar, fenugreek, yasmiq va boshqalar.
Qarshi dashti faunasining tipik vakillari qizil dumli, katta-kichik erbolar va Severtsov erboyalari, afgʻon sichqonlarining koloniyalari kam uchraydi, qoʻngʻirboshlar va sariq yer sincaplari koʻp.
Qushlarning faunasi juda xilma-xildir. Bu yerda faqat baʼzi joylarda suruv tashkil etuvchi ikki dogʻli, dasht va hind larklarini uchratish mumkin. O'tish joylarida turnalar, findiq guruchlari va bustalar suruvlari bor. Yirtqich qushlar turkumidan oddiy kerkenez va dasht karamush uyasi, qishki yoki koʻchishda; dala, o'tloq va botqoq qiruvchi, tulpor, burgut, dasht burguti, qora tulpor, kichik boyqush. Umumiy tungi ko'pincha ko'rinadi. Halqa turkumidan uzun qanotli chaqqonlar turkumidan aylana bor: qora, oq qorinli va mayda.
Yirtqich hayvonlardan tulki, karsak tulki, bandaj iti, dasht paroni, kelin, xol mushuk, baʼzi joylarda choʻl boʻrisi bor. Yirtqich tijorat sutemizuvchilarning ko'pligiga turli xil kemiruvchilar va sudraluvchilar ko'rinishidagi oziq-ovqat ta'minoti yordam beradi.
O'zgarish darajasi bo'yicha landshaft yuqori darajada o'zgartirilgan deb tasniflanadi.
|
| |
hissiy ta’siri - Issn – 2181-4201 ta’lim

|
Issn – 2181-4201 ta’limBog'liq talim transformatsiyasihissiy ta’siri
dir. O‘quvchilar muallifning asosiy fikrini tushunibgina qolmay, muallif hayajonlangan
voqeadan ham hayajonlansinlar. Matnni tahlil qilish o‘quvchida fikr ko‘zg‘atishi, hayotiy
tajribasining muallif qayd etgan dalillarga to‘g‘ri kelish-kelmasligini aniqlashi zarur. Tahlil davomida
asarning estetik qimmati, badiiy go‘zalligi ham alohida qayd qilib o‘tiladi.
O‘qish darslari o‘quvchilarda badiiy asarlarning bir-biridan farqini ajrata olish, yozuvchining
hayotiy voqealarni qanday badiiy vositalar orqali aks ettirgani va qanday obrazlar yaratganini aniqlay
olish, mustaqil o‘qish va asarni tahlil qilish malakasini hosil qiladi. O‘quvchilar adabiy ma’lumotlarni
o‘zlashtirish orqali badiiy asarning mazmuni, g‘oyasi va ahamiyatini anglab ola boshlaydilar.
O‘quvchilarning nutqini o‘stirishda, yuqoridagilar bilan birga, adabiy tushunchalarni
shakllantirish ham muhim o‘rin tutadi. O‘quvchilar adabiy tushunchalarni o‘rganish natijasida
badiiy adabiyot san’atning bir turi ekanligi, uning hayot bilan aloqadorligini bilib oladilar.
Boshlang‘ich sinflarda asar tahlilida badiiy til vositalari − sifatlash, o‘xshatish, jonlantirish,
mubolag‘a va adabiy janr turlari − ertak, hikoya, masal, she’r, doston, maqol, topishmoq kabilar
bilan amaliy ravishda tanishtiriladi.
Badiiy asar tilini tahlil qilish orqali o‘quvchilarda o‘z ona tiliga muhabbat hissi, badiiy asarni
ongli o‘qish ko‘nikmasi o‘stiriladi, asar g‘oyasini chuqur idrok etishga zamin hozirlanadi,
o‘quvchilar nutqi rivojlantiriladi.
Xalq og‘zaki ijodida ertak janrining bolalar tomonidan yaxshi qabul qilinib, qiziqib
o‘qilishining sabablaridan biri ertak tilining ta’sirchanligi, o‘tkir syujetliligi va xalq tiliga
yaqinligidir. Ertak o‘qib bo‘lingach, uning badiiy tili ustida ishlashga alohida ahamiyat berish zarur.
Ertaklarda o‘xshatishlar, jonlantirish va mubolag‘alardan foydalanilgan. O‘quvchilarga ularni
izohlab berish, keyinchalik matndan toptirish, qayta hikoyalashda ulardan nutqlarida foydalanishga
o‘rgatish zarur.
Asar o‘qib bo‘lingach, badiiy til vositalari ustida ishlanadi. Chunki ularning ma’nosi matndan,
asar mazmunidan anglashiladi. Ayniqsa, masallarda allegoriyani ochishda ko‘chma ma’noli
so‘zlardan ko‘p foydalaniladi. Ular bolalarga masal mazmunini tushunishga xalal bergani uchun
ayrim ko‘chma ma’noda ishlatilgan so‘zlar asarni o‘qishdan oldin tushuntiriladi.
Topishmoqlarda ham jonlantirish va o‘xshatishlar juda ko‘p. Masalan,
«Ayoz bobo novvot
sotdi, Olgan edim, qo‘lim qotdi»
topishmog‘ida o‘xshatish,
«Chiq-chiq» ishlab tolmaydi, tunda
uxlab qolmaydi»
topishmog‘ida jonlantirish qo‘llangan.
|
| |
Reja: Azotli o’g’itlar - bet 2

|
Reja: Azotli o’g’itlar
|
bet | 2/5 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 84,5 Kb. | | #101743 |
Bog'liq Ammiakli selitra ishlab chiqarishAmmoniy nitratning suvli eritmasini kristallanish haroratidan yuqoriroqda bug’latilsa, tamoman suvsiz suyulgan tuzga aylanadi. U o’ta gigrosko’ik modda hisoblanadi. 30OC xaroratda to’yingan eritmasi (70,2% li) ning yuzasidagi bug’ bosimi 2,46 K’a (yoki 18,5 mm.sim.ust.) atrofida, gigrosko’ik nuqtasi esa 60% atrofida bo’ladi. Bunda havoning nisbiy namligi 60% dan yuqori bo’lganda u namlanib qoladi. Ammoniy nitrat gigrosko’ikligi va uni havodan nam tortish tezligi unga eruvchan noorganik tuzlar qo’shilganda ortib boradi. Masalan, 1,2% magniy nitrat qo’shilsa, ammoniy nitratning gigrosko’ik nuqtasi 8-12% gacha pasayadi, nam tortish tezligi esa oshadi. - Ammoniy nitratning suvli eritmasini kristallanish haroratidan yuqoriroqda bug’latilsa, tamoman suvsiz suyulgan tuzga aylanadi. U o’ta gigrosko’ik modda hisoblanadi. 30OC xaroratda to’yingan eritmasi (70,2% li) ning yuzasidagi bug’ bosimi 2,46 K’a (yoki 18,5 mm.sim.ust.) atrofida, gigrosko’ik nuqtasi esa 60% atrofida bo’ladi. Bunda havoning nisbiy namligi 60% dan yuqori bo’lganda u namlanib qoladi. Ammoniy nitrat gigrosko’ikligi va uni havodan nam tortish tezligi unga eruvchan noorganik tuzlar qo’shilganda ortib boradi. Masalan, 1,2% magniy nitrat qo’shilsa, ammoniy nitratning gigrosko’ik nuqtasi 8-12% gacha pasayadi, nam tortish tezligi esa oshadi.
- Suvda yaxshi eruvchanligi, eruvchanlik koeffitsenti yuqoriligi, gigrosko’ikligi va ‘olimorf o’zgaruvchanligi sababli ammoniy nitrat kristallari o’zaro yo’ishib, qattiqlashib qoladi. Se’iluvchanligi yo’qolib, uni ishlatish qiyinlashadi.
Ammoniy nitratning yo’ishqoqligini kamaytirish uchun: - Ammoniy nitratning yo’ishqoqligini kamaytirish uchun:
- Mahsulot tarkibida juda oz miqdorda (0,2%) suv qolguncha bug’latiladi, donadorlanadi va sovutiladi. Bunda 32,3OC dan quyi xaroratda turg’oq (stabil) bo’lgan uning IV-shakli hosil bo’ladi.
- Mahsulot kristallanguncha turli qo’shimchalar qo’shiladi. Bunday qo’shimchalar sifatida magnezit yoki dolomitni nitrat kislotada ‘archalash yo’li bilan olingan magniy nitrat, kalg’tsiy va magniy nitratlari, fosforit yoki a’atitni nitrat kislotada ‘archalash orqali hosil qilingan mahsulotlar, diammoniyfosfat, ammoniy sul’fat, shuningdek tu’roq, talg’k, diatomit, vermikulit va boshqalardan foydalaniladi. Bunda magniy nitrat Mg(NO3)2*6H2O kristallogidratini hosil qilib, ammoniy nitratning II-shaklini III-ga o’tishini sekinlashtiradi va II-shaklini IV-ga metastabil o’tishini tahminlaydi. Qotmagan mahsulotga erimaydigan moddalarni qo’shish esa donalarning mayda kristall struktura holida qotishiga, zichligi oshishi va mustahkam bo’lishiga yordam beradi.
|
| |
Ammiakli selitra ishlab chiqarish. Nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat, yahni ammiakli selitra hosil qilinadi

|
Ammiakli selitra ishlab chiqarish. Nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat, yahni ammiakli selitra hosil qilinadi
|
bet | 5/5 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 84,5 Kb. | | #101743 |
Bog'liq Ammiakli selitra ishlab chiqarishAmmiakli selitra ishlab chiqarish. Nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat, yahni ammiakli selitra hosil qilinadi: - Ammiakli selitra ishlab chiqarish. Nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat, yahni ammiakli selitra hosil qilinadi:
- NH3(g) + HNO3(s) = NH4NO3(k) + 144,9 kj Bu geterogen sistema ekzotermik jarayon bo’lib, katta tezlik bilan boradi va ko’’ miqdordagi issiqlik ajralib chiqadi. Sanoatda bu issiqlikdan reaktsiya natijasida hosil qilingan eritmaning kontsentratsiyasini oshirishda unumli foydalaniladi. 47-60% li nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat eritmasi hosil bo’ladi. Bu eritmani bug’latishda neytrallanish issiqligidan foydalaniladi. Bunda ajralib chiqadigan issiqlik miqdori nitrat kislotasining kontsentratsiyasiga to’g’ri proportsional ravishda bog’liq bo’ladi (2 – rasm). Olinadigan eritmadagi ammoniy nitrat miqdori reaktsiya uchun olingan nitrat kislotasi
AS-72M qurilmasining texnologik sxemasi:
1 – ammiak gazini isitgich; 2 – nitrat kislotasini isitgich; 3 – NIF jihozi; 4,5 - qo’shimcha neytrallagichlar; 6 – kombinatsiyalangan bug’latish jihozi; 7 – bug’-havo aralashmasini yuvgich; 8,18 – skrubberlar; 9 – gidroto’sqich; 10 – suyuqlanma filg’tri; 11 – suyuqlanma baki; 12 – nasos; 13 – markazdan qochma nasos; 14 – ammoniy nitrat eritmasi uchun bak; 15 – bak.
Adabiyotlar - Adabiyotlar
-
- Технический анализ и контроль производства неорганических веществ. 2издание Под ред. Торочешкникова М. М., Высшая школа 1976 г. с. 241 – 248, 256 – 258.
- Горошев А.П. Технический анализ, стр. 362-371, Госхимиздат,1953.
- Шрайбан С.С Контроль производства хлора и каустика, стр. 57-66, ОНТИ,1934.
- Ismatov A.A. va boshqalar. Noorganik materiallar kimyoviy texnologiyasi,-T:
- O‘zbekiston, 2002, 336 б.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ammiakli selitra ishlab chiqarish. Nitrat kislotasini ammiak gazi bilan neytrallash natijasida ammoniy nitrat, yahni ammiakli selitra hosil qilinadi
|
Ijtimoiy-iqtisodiy jihatlari

|
Ijtimoiy-iqtisodiy jihatlari
|
bet | 9/37 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 331,72 Kb. | | #262526 |
Bog'liq Bilol aka (2) tarjima1.7 Ijtimoiy-iqtisodiy jihatlari
Feruza koni Qashqadaryo viloyati hududida, Qarshi tumanida joylashgan.
Qarshi tumani — Qashqadaryo viloyatining markaziy qismidagi maʼmuriy-hududiy birlik boʻlib, viloyat markazi Qarshi shahri atrofida, Qarshi vohasi deb ataladigan hududda joylashgan. Bu Qashqadaryo suvlari cho'l ostonasida delta hosil qiladigan tekis dasht hududidir. Biroq, daryo ustida qurilgan kanallar ko'p bo'lganligi sababli, bu erda suv kam, ammo bu Qarshi vohasi bo'ylab dehqonchilik bilan shug'ullanish imkonini beradi. Bu yerga Amudaryodan kuchli kanal keltirildi. Tumanning maydoni 900,0 km2 . Tuman aholisi 177,0 ming kishi (2005 y.).
Qarshi tumani 1931 yilda tashkil topgan. 1938-yilda Buxoro viloyati, 1943-yilda Qashqadaryo viloyati tarkibiga kirgan. 1960-1964 yillarda Surxondaryo viloyati tarkibiga kirgan. Maʼmuriy markazi — Beshkent shahri.
Qarshi viloyatining iqlim sharoiti chorvachilik va mevali ekinlar yetishtirish uchun qulay: anjir, anor, viloyat Qarshi uzumi bilan mashhur. Qarshi tumanidagi firma va kompaniyalar hududimiz mehmonlariga tarixiy maskanlarga qiziqarli marshrutlarni taklif etadi. Viloyat hududidan Buyuk Ipak yo‘lining bir qismi o‘tgan, Qarshi shahri yaqinida o‘n beshga yaqin tarixiy obidalar saqlanib qolgan. Beshkentdagi ta’lim muassasalari bolalar bog‘chalari va maktablar, Qarshi tumanida esa Davlat universiteti talabalarni qabul qiladi.
Beshkent shahri korxonalari paxta tozalash zavodi, kiyim-kechak fabrikasi. Viloyatda yirik korxona – “Qarshi yog‘-ekstraksiya zavodi” qo‘shma korxonasi faoliyat ko‘rsatmoqda. Beshkent tashkilotlari aloqa va bank operatsiyalari sohasida xizmatlar ko‘rsatadi.
“Obod qishloq” va “Obod mahalla” dasturlari doirasida viloyatda 28 qishloq va 4 mahalla obodonlashtirilib, 300 ming aholining turmush sharoiti yaxshilandi. Xususan, 17 ming yakka tartibdagi va 193 ko‘p qavatli uy, 82 ijtimoiy obyekt, yuzlab kilometr yo‘l va ko‘chalar, suv va elektr tarmoqlari qurilib, ta’mirlandi. Koson, Muborak, Qamashi va G‘uzor tumanlarining ichimlik suvi tarmoqlarini kengaytirish va rekonstruksiya qilish loyihasi ko‘rib chiqildi.
|
| |
Adabiyotlar ro’yhati - Mavzu: Xususiy kapital hisobi Mundarija Kirish

|
Mavzu: Xususiy kapital hisobi Mundarija Kirish
|
bet | 6/6 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 44,72 Kb. | | #246894 |
Bog'liq Xususiy kapital hisobi (2)Adabiyotlar ro’yhati:
Auditorlar uchun qo‘llanma. - T., O‘BAMA, 2077.
Audit. O‘quv qo‘llanma. 1-tom. M. Tulaxodjaeva va F.
G‘ulomovalarning umumiy tahriri ostida. – T., TDIU va O‘BAMA, 2014.
Tulaxodjaeva M.M., Ilxomov Sh.I. Audit: situatsii, primerы, testы: Uchebnoe posobie. - T., TGEU, 2014.
Mejdunarodnыe standartы audita. Uchebnoe posobie. - T., YuSAID, 2033.
Tankov V.A. Osnovы audita: voprosы i otvetы. M.: "Yurisprudensiya, 2016.
Audit. Ucheb.posobie. V.P. Suys, V.A. Sitnikova. M.: Knorus, 2018.
Makoev O.S. Kontrol i reviziya. – M.: YuNITI, 2016.
Gavrilova S.S. Audit. – M.: Vektor, 2016.
Larionova A.D. Praktikum po auditu. Uchebnoe posobie. - M., Prospekt, 2015.
Podolskiy V.I., Savin A.A. Zadachnik po auditu. Uchebnoe posobie. - M., Akademiya, 2018.
|
| |
Kelgusi xarajatlar va to‘lovlar rezervlari hisobi

|
Kelgusi xarajatlar va to‘lovlar rezervlari hisobi
|
bet | 5/6 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 44,72 Kb. | | #246894 |
Bog'liq Xususiy kapital hisobi (2)Kelgusi xarajatlar va to‘lovlar rezervlari hisobi
8910-“Kelgusi xarajatlari va to‘lovlar rezervlari” hisobvarag‘i bir maromda xarajat va to‘lovlarni ishlab chiqarish yoki muomala xarajatlariga kiritish yo‘li bilan belgilangan tartibda rezerv qilingan summalar holati va harakati to‘g‘risidagi ma’lumotlarni jamlash uchun qo‘llaniladi.
Xususan, ushbu hisobvaraqda asosiy vositalarni ta’mirlash bo‘yicha kelgusi xarajatlar summasini aks ettirish mumkin. Rezervning hosil bo‘lishi:
Debet 2010, 2110, 2310, 2510
Kredit 8910-“Kelgusi xarajatlari va to‘lovlar rezervlari”.
Buxgalteriya hisobi xalqaro standartlariga muvofiq bunday rezervni tashkil qilish tavsiya qilinmaydi, chunki korxona uni tashkil etishda o‘z hisobotida amalga oshirilmagan xarajatlarni aks ettiradi va foydani kamaytiradi.
Tijorat korxonalari, agar hisob sig‘satida bu aks ettirilgan bo‘lsa, faqat sof foyda hisobiga rezerv tashkil etishlari mumkin. Ishlab chiqarish ehtig‘jlari uchun rezervdan foydalanishda soliq solinadigan baza mazkur xarajatlar summasiga kamaytiriladi.
Ishlab chiqarish xarajatlari hisobiga rezerv tashkil qilish O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirligi bilan kelishilgan holda, asosan mavsumiy ishlaydigan korxonalar uchun ruxsat etiladi.
Korxonalarda tashkil etilgan ushbu rezervlardan asosiy vositalar ta’mir qilinag‘tganda va boshqa maqsadlarda foydalanilishi mumkin.
Ilgari tashkil etilgan rezerv hisobidan asosiy vositani kapital ta’mir qilish uchun materiallar sarflansa, quyidagicha provodka beriladi:
Xulosa
Xususiy kapital (PE) odatda kompaniyalarni sotib oladigan va qayta tuzadigan, cheklangan sheriklik sifatida tashkil etilgan investitsiya fondlarini anglatadi. Rasmiyroq qilib aytganda, xususiy kapital — bu qimmatli qogʻozlar turi va fond birjasida ochiq sotilmaydigan operatsion kompaniyalardagi qimmatli qogʻozlar va qarzlardan iborat aktivlar sinflaridan biri.Xususiy sarmoyaga investitsiya odatda xususiy kapital firmasi, venchur kapitali firmasi yoki angel investor tomonidan amalga oshiriladi. Ushbu toifadagi investorlarning har biri oʻz maqsadlari, imtiyozlari va investitsiya strategiyalariga ega; ammo, ularning barchasi maqsadli kompaniyani kengaytirish, yangi mahsulot ishlab chiqish yoki kompaniya faoliyati, boshqaruvi yoki egalik huquqini qayta qurish uchun aylanma mablag ' bilan taʼminlaydi. Xususiy mablagʻlar odatda „xususiy kapital“ deb nomlangan kengroq toifaga guruhlanadi, odatda har qanday uzoq muddatli, likvid boʻlmagan investitsiya strategiyasini qoʻllab-quvvatlovchi kapitalni tavsiflash uchun ishlatiladi.
|
| |
-rasm. Xoll datchigi.  3.25-rasm. Yarim o'tkazgichli datchikning 
ishlash prinsipi.
Nazorat savollari

|
-rasm. Xoll datchigi. 3.25-rasm. Yarim o'tkazgichli datchikning
ishlash prinsipi.
Nazorat savollari
|
bet | 3/3 | Sana | 01.06.2024 | Hajmi | 35,06 Kb. | | #258834 |
Bog'liq o\'t oldirish maruza3.26-rasm. Xoll datchigi. 3.25-rasm. Yarim o'tkazgichli datchikning
ishlash prinsipi.
Nazorat savollari
1. Elektron o’t oldirish tizimi to’g’risida ma’lumot bering.
2. Yuqori chastotali generator-datchigi sxemasini tushuntiring.
3. Xoll datchigini tushuntiring.
Adabiyotlar
1. G’. Maxmudav, D. Hoshimov “Avtomobil elektr va electron jihozlari” Toshkent-2003.
2. X. Mamatov “Avtomobillar” Toshkent “O’zbekiston”-1995.
3. Y. I. Borovskix, Y. V. Buralev “Avtomobillarning tuzilishi, texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash” Toshkent “Talqin” 2005.
4. S. Qodirov, E. Nikitin “Avtomobil va traktor dvigatellari” Toshkent “O’qituvchi” 1992.
5. J.R. Qulmuhammedov, E. karimov “Avtochilangar” Toshkent “Fan” 2003
Read 2372 times
|
| |
АНАЛИЗ - download

Qidiruv: АНАЛИЗ
1. Хроматографик анализ методининг моҳияти
101,62 Kb.
21
o'qib
Анализ ассоциативного поля художественного текста
Maqolada badiiy matn yaratilishidagi verbal assotsiativ birliklar Nazar Eshonqul hikoyasi misolida antroposentrik
Рассказ
0,98 Mb.
1
o'qib
Information technologies, networks and telecommunications
Swot-анализ: методики проведения и возможности применения на российских предприятиях / А. Н. Гвозденко // Маркетинг и маркетинговые исследования. 2016. № С. 144-156
102,74 Kb.
2
o'qib
Анализ процесса исследования колебаний вакуумного клапана хлопкоотделителя в процессе его работы с помощью индукционного генератора сигналов
Maqolada tolani sifatini yaxshilash maqsadida paxta speratori vakuum klapanining ishlash jarayonidagi tebranishlarini induksion signal generatori yordamida o’rganish jarayonlari taxlil qilingan
0,95 Mb.
3
o'qib
Исследование работы системы регулировки расхода и методов измерения уровня. Анализ динамических свойств объектов управления
Odatda ko‘p kimyo-texnologiya jarayonlari isitish bilan olib boriladi. Buning uchun har XIL konstruksiyali isitgichlardan foydalaniladi. Kimyo-texnologiyasida ishlatiladigan isitgichlardan biri, bug’ qobig’i bor gidravlik idishdir
Исследование
0,54 Mb.
7
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA BADIIY ASAR TAHLILI

|
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA BADIIY ASAR TAHLILIBog'liq talim transformatsiyasi
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA BADIIY ASAR TAHLILI
O‘ktamova Mehrigiyo A’zamovna
, Buxoro davlat Pedagogika instituti, Boshlang‘ich ta’lim
kafedrasi, Tayanch doktoranti
mexrigiyouktamova@gmail.com
Annotatsiya:
Ushbu maqolada boshlang`ich sinflarda o`qish metodikasi adabiy ta`lim
metodikasi sifatida ish ko`rishi lozimligi, boshlang`ich sinfda o`qish adabiyot o`qitish sistematik
kursiga tayyorlovchi predmet sifatida o`qitilishi,
badiiy asarni tahlil qilish metodikasida kichik
yoshdagi o‘quvchilarning badiiy asarni idrok qilishidagi psixologik xususiyatlar hisobga olinishi, asarni
idrok qilishga, bilim olishga xizmat qiladigan komponentlar bilan birga, uni emostional-estetik his
etish ham kirishi haqida so`z yuritiladi.
Tayanch so‘zlar:
Idrok etish, asar ustida ishlash, analiz bosqichi, sintеz bosqichi, sifatli sintеz
bosqichi, tanlab o‘qish, rеja tuzish, matnni tasvirlash, ichda o‘qish, ovoz chiqarib o‘qish. deduksiya,
induksiya, metodik sistema mantiq, inson, muammo, shaxs, tuyg‘u, pedagogika, yondashuv, ijodiy
qobiliyat, iqtidor, ijodiy faoliyat, innovatsiya.
Analysis of a work of art in elementary grades
O‘ktamova Mehrigiyo A’zamovna,
Bukhara State Pedagogical Institute, Department of Primary
Education, PhD student
mexrigiyouktamova@gmail.com
Annotation:
In this article, the methodology of reading in primary grades should be used as a
methodology of literary education, reading in primary grades should be taught as a preparatory
subject for the systematic course of teaching literature, a minor in the methodology of analyzing an
artistic work It is said that the psychological features of the perception of the artistic work of the
students of the age of 18 years are taken into account, along with the components that serve to
perceive the work and gain knowledge, it is also included in the emotional-aesthetic feeling of it.
Key words:
comprehension, work on the work, analysis stage, synthesis stage, qualitative
synthesis stage, selective reading, planning, describing the text, internal reading, reading aloud.
deduction, induction, methodological system, logic, human, problem, person, feeling, pedagogy,
approach, creative ability, talent, creative activity, innovation.
|
| |
Tadqiqot obyekti va qo‘llanilgan metodlar

|
Tadqiqot obyekti va qo‘llanilgan metodlarBog'liq talim transformatsiyasiTadqiqot obyekti va qo‘llanilgan metodlar
. Boshlang‘ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilish
metodikasida kichik yoshdagi o‘quvchilarning badiiy asarni idrok qilishidagi psixologik xususiyatlar
hisobga olinadi. Ruhshunos olimlarning tekshirishlaridan ma’lum bo‘lishicha, asarni idrok qilishga,
bilim olishga xizmat qiladigan komponentlar bilan birga, uni emostional-estetik his etish ham kiradi.
Badiiy asarni yaxshi idrok etish uchun uni tushunishning o‘zigina etarli emas. Asarni idrok etish
murakkab jarayon bo‘lib, asarga unda tasvirlangan voqelikka qandaydir munosabatning yuzaga
kelishini o‘z ichiga oladi. Psixologik tekshirishlar natijasida kichik yoshdagi o‘quvchilarning adabiy
qahramonlarni idrok etishi va baholashidagi psixologik xusisiyatlari o‘rganilgan va ular adabiy
qahramonga ikki xil munosabatda bo‘lishlari aniqlangan:
1.
Adabiy qahramonga emostional munosabat.
2.
Elementar tahlil qilish.
Asarda qatnashuvchi shaxslarga baho berishda o‘quvchilar o‘z shaxsiy va axloqiy
tushunchalaridan foydalanadilar. Bunday axloqiy tushunchalar kichik yoshdagi o‘quvchilarda
chegaralangan bo‘ladi, albatta. Ular axloqiy sifatlardan botirlik, to‘g‘rilik, mehnatsevarlik, yaxshilik
tushunchalarini ko‘p ishlatadilar. Qahramonlarning boshqa sifatlarini tasvirlash uchun ularning so‘z
boyliklari etishmaydi. O‘qituvchining vazifasi o‘quvchilar bilan asarni tahlil qilib, ular nutqiga
personajlarning axloqiy, intellektual, emostional sifatlarini tasvirlovchi so‘zlarni kirita borishdan
iborat. Bu adabiy qahramonlarning xarakterini yaxshi yoritish shartlaridan biri hisoblanadi.
Asardagi qahramonlarning xarakteri ularning axloqiy sifatlarini anglash asosida tushuniladi.
Bunda qahramonning nima qilishi emas, nima uchun shunday qilishi kerakligini bilish muhimdir.
Ushbu jarayonda asar qahramonlarining axloqiy sifatlari ustida qo‘proq ishlash lozim.
4-sinfda
|
| |
«Qodir bilan Sobir» - Issn – 2181-4201 ta’lim

Zamonaviy maktab oldiga qo‘yilgan
vazifalar, kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar umumiy
rivojlanishining o‘sganligi, psixologiya va xususiy metodika sohasidagi yutuqlar sinfda o‘qish
mazmuni va o‘qitish metodlariga o‘zgartirish kiritishni talab etmoqda.
Badiiy asarnn tahlil qilish metodikasi takomillashtira borildi: takroriy
bayon qilish mashqlari
kamaytirildi, ijodiy va o‘qilgan matn yuzasidan o‘z fikrini bayon qilish ko‘nikmasini o‘stiradigan
mashqlar ko‘paytirildi, asar qismlari ustida emas, balki yaxlit asar ustida ishlanadigan bo‘ldi, asar
g‘oyasi va obrazlarini tushuntirishda o‘quvchilarning mustaqilligi ortdi,
matn ustida ishlashda xilma-
xil topshiriq turlaridan, ta’limda texnika vositalaridan va ilg‘or pedagogik texnologiya usullaridan
ko‘proq foydalanila boshlandi va h. k.
XX asrning 60-yillarida yaratilgan maktab dasturida kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda
shakllantiriladigan matn ustida ishlash ko‘nikmalari belgilab berildi,
shuningdek, 1-4-sinflarda o‘qish
malakasiga qo‘yilgan talablar ancha aniq ajratildi. XX asrning 70-yillari boshlarida mazmuni va
metodik apparati jihatidan hayotga yaqinlashtirilgan o‘qish kitoblari yaratildi.
Mustaqillik tufayli ta’lim sohasida ham katta islohotlar amalga oshirildi. 1999 yil boshlang‘ich
ta’limning ham “Davlat ta’lim standarti” yaratildi, o‘quv dasturlari yangilandi. 2005 yil tajriba-sinov
natijalari
hisobga olinib, davlat ta’lim standartlari va o‘quv dasturlari qayta ko‘rib chiqildi, “O‘qish
kitobi” darsliklari ham yangilandi.
O‘zbek maktablarida taniqli rus metodist-olimlari T. G. Ramzaeva, M. S. Vasileva, V. G.
Gorestkiy, K. T. Golenkina, L. A, Gorbushina, M. I. Omorokova, E. A. Nikitina, N. S.
Rojdestvenskiylar, o‘zbek olimlaridan A.Zunnunov, K.Qosimova, Q.Abdullaeva, S.Matchonov,
M.Yusupov, M. Umarova, X.G‘ulomovalar ishlab chiqqan takomillashgan sinfda o‘qish
metodikasidan ijodiy foydalanilmoqda.
Boshlang‘ich sinflarda badiiy asar quyidagi muhim metodik qoidalar asosida tahlil qilinadi:
1.
Asar mazmunini tahlil qilish va to‘g‘ri, tez, ongli, ifodali o‘qish malakalarini shakllantirish
bir jarayonda boradi (asarning mazmunini tushuntirishga oid topshiriq o‘qish
malakalarini
takomillashtirish topshirig‘i ham hisoblanadi).
2.
Asarning g‘oyaviy asoslari va mavzusini, uning obrazlari, syujet chizig‘i, kompozistiyasi va
tasviriy vositalarini tushuntirish o‘quvchilarning shaxs sifatida umumiy kamol topishiga
yaxshi xizmat qiladi, shuningdek, bog‘lanishli nutqining o‘sishi (lug‘atining boyishi va
faollashishi)ni ta’minlaydi.
3.
O‘quvchilarning hayotiy tajribasiga tayanish asar mazmunini
ongli idrok etishning asosi
va uni tahlil qilishning zaruriy sharti hisoblanadi.
4.
Sinfda o‘qishga o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish,
atrof-muhit haqidagi
bilimlarini kengaytirish va ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantirishning samarali vositasi
sifatida qaraladi.
Atrof-muhitning hozirgi holati

|
Atrof-muhitning hozirgi holati
|
bet | 3/37 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 331,72 Kb. | | #262526 |
Bog'liq Bilol aka (2) tarjimaAtrof-muhitning hozirgi holati
Tabiiy muhitning hozirgi holati ikki omil - mintaqada sodir bo'layotgan tabiiy jarayonlarni bilish, shuningdek, antropogen yuk bilan belgilanadi.
Tabiiy jarayonlar omiliga hududning fizik-geografik xususiyatlari, morfologik, iqlim sharoiti, gidrologik va gidrogeologik sharoitlari kiradi. Antropogen omil tabiiy ekologik tizimlarning o'zgarishiga olib keladigan inson faoliyatining butun majmuasini o'z ichiga oladi.
Ma'muriy-geografik xususiyatlari
Feruza konida quduqlar qurilishi maʼmuriy boʻlinishi boʻyicha Qashqadaryo viloyati Qarshi tumaniga tegishli.
Qarshi tumani 1931 yilda tashkil topgan. Tumanning maʼmuriy markazi — Beshkent shahri (shahar maqomi — 1977 yildan). Beshkent shahri Qarshi vokzalidan 7 km uzoqlikda joylashgan. Qarshi tumanidagi posyolka va qishloqlarda 11,9 ming nafar aholi istiqomat qiladi. Maʼmuriy jihatdan 15 shahar posyolkasi, 15 qishloq kengashi va bitta shaharni oʻz ichiga oladi. Viloyat aholisi asosan dehqonchilik, chorvachilik bilan shugʻullanadi, davlat korxonalarida band.
Rejalashtirilgan dala hududi qisman Dasht turar-joy qishlog‘i hududi va bog‘ er uchastkasi bilan taqqoslanadi. Shuningdek, eng yaqin aholi punktlari qishloq hisoblanadi. Beshkent shimoli-gʻarbda 20 km, Gʻuzor shahri janubi-sharqda 36 km, Qarshi shahri shimoli-gʻarbda 12 km. Kon joylashgan hudud aholi kam yashaydigan hudud hisoblanadi.
Hudud ichidagi yo'l tarmog'i yomon rivojlangan. Shimolda Qarshi-Termiz asfalt yo'li, unga parallel ravishda Qarshi-Kitob temir yo'l liniyasi joylashgan. Orografik jihatdan bu hudud biroz tepalikli tekislik bo'lib, uning mutlaq balandligi dengiz sathidan plyus 380 m dan plyus 420 m gacha. Tekislik qator sayoz jarliklar, kanallar va ariqlar bilan qoplangan.
Feruza koniga eng yaqin boʻlgan konlar janubi-jan.gʻarbda Yangi-Qoratepa, 5-6 km, shimoli-sharqda Qoratepa, 3-4 km, janubi-sharqda Sherkent, 7-8 km.
To'g'ridan-to'g'ri maydonda paxta, g'alla, poliz va boshqa ekinlar etishtirish uchun keng foydalaniladi, sug'orish uchun suv kanaldan chiqariladi.
Sayt koordinatalari:
1. 38° 45' 25,5''
|
65° 50' 38,41''
|
5. 38° 46' 06.36''
|
65° 54' 05.16''
|
2. 38° 45' 36,51''
|
65° 50' 38,75''
|
6. 38° 45' 25,86''
|
65° 52' 15,83''
|
3. 38° 46' 17,94''
|
65° 51' 46,76''
|
7. 38° 45' 20,33''
|
65° 51' 31,74''
|
4. 38° 46' 50,59''
|
65° 52' 59,44''
|
|
|
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

119
PEDAGOGIKA , PSIXOLOGIYA VA METODIKA
Isabayeva D.K.
Bilimli, qobiliyatli va iste’dodli talabalarning ishlab chiqarish
sohasidagi
tavlovlarda
ishtirokini
rag‘batlantirish………………………………………………….
3
Alimova M.A.
Theoretical foundations for the development of critical thinking skills in
students…………………………………………………….………….…………………
Ключевые слова - Issn – 2181-4201 ta’lim

Ключевые слова: Гидрография, гидрологический, орошение, обильный урожай,
искусственное орошение, засуха, Биширсув, узкое ущелье, приток, впадение, бассейн,
водораспределение.
FROM THE HISTORY OF IRRIGATION OF SHAHRISABZ AND ITS ENVIRONS
(END OF THE XIX CENTURY - BEGINNING OF THE XX CENTURY)
Orziev Mahmud Zaynievich, associate professor of the "World History" department of
Bukhara State University, Ph.D. (PhD)
Jumaev Alibek Botirovich, teacher of Bukhara State Pedagogical Institute
kmolmurodov@gmail.com
Annotation: In this article, the hydrography, hydrology, irrigation condition of the
Shahrisabz valley (Shahrisabz, Kitab, Yakkabog', Chirakchi hills) located in the middle part of
the Bukhara Emirate in the second half of the 19th century - the beginning of the 20th century
and the adjacent lands are discussed. the processes related to the state of your work are
analyzed. Also, the mountains around Shakhrisabz and glaciers on their peaks, rivers and
streams formed from rain and spring water, their starting points, their confluence, in a certain
area, i.e. Issues such as the change of names at the point of joining, passing through mountain
gorges, when moving from one location to another, dividing into rms, to what extent it
participates in the irrigation process, water volume, and flow speed are analyzed based on the
sources. The abundance of water in Shahrisabz and its adjacent lands, the implementation of
irrigation processes without major difficulties, the abundance of various agricultural products,
the incomes of Shahrisabz and Kitab begs, the amount of khiroj and zakat, the weight of
Shahrisabz soil compared to that of Bukhara, always The reasons for harvesting and
transporting wheat to Bukhara and Khiva, the water shortage in the western part of Shahrisabz,
adjacent to Chirakchi, were comparatively analyzed based on historical sources and information
from the literature.
Key words: hydrography, hydrological, irrigation, bountiful harvest, artificial irrigation,
drought, Bishirsuv, narrow gorge, tributary, confluence, basin, water distribution
|
Olingan natijalar va ularning tahlili

Abu Ali ibn Sino – buyuk hakim
Men kechalari kam uxlar, kunduzlari ham ilmdan boshqa narsa
bilan shug‘ullanmas edim. (Ibn Sino)
Bir kuni shohdan kutubxonasiga kirishga va u
erda tibga oid kitoblarni
mutolaa qilishga ruxsat so‘radim.
Shoh menga ruxsat berdi. (Ibn Sino)
Ibn Sino dorivorlar tayyolash, yurak kasalligi, jarrohlik va boshqa sohalarga
doir 400 dan ziyod asar yozgan
O‘quvchilarni mustaqil izlanishga o‘rgatishning yana bir usuli o‘quvchilarga oldindan
yozuvchi yoki asar
yozilgan davr haqida kitoblar, manbalar tavsiya etib, ulardan ma’lumotlar
to‘platish, albomlar tayyorlatish, so‘ng o‘quvchilar o‘zlari aniqlagan ma’lumotlarni o‘qib, so‘zlab
berishidir.
Sinfdan sinfga ko‘chish bilan yozuvchi hayoti va ijodi haqidagi o‘quvchilar
bilimi ortib
boradi. Asar muallifi bilan tanishtirishga qo‘yilgan talablar ham ko‘payadi. O‘qituvchi qisqa
ma’lumot berishdan yozuvchi hayoti bilan to‘liqroq tanishtirishga o‘tadi.
Bunda u kichik maktab
yoshidagi o‘quvchilarning yoshiga mos imkoniyatlarni, ular yozuvchi
bilan qay darajada tanish
ekanligi va uning asarlaridan nimalarni o‘qiganligini hisobga oladi.
Tayyorgarlik davridan so‘ng 1-bosqich amalga oshiriladi. Bu bosqichning asosiy vazifasi asar
mazmunini bilan tanishtirishdir. Badiiy asarni yaxlit idrok etish muhim bo‘lgani
uchun maktab
tajribasida asar ustida ishlash shu asar yoki uning bir darsda o‘rganishga mo‘ljallangan qismi yaxlit
o‘qish usulida tanishtiriladi.
Hikoya, masal, she’rning mazmunini to‘g‘ri idrok etish,
shuningdek, matnning hissiy ta’sirini
oshirish uchun ifodali o‘qish katta ahamiyatga ega.
Asar matni bilan tanishtirishning bir necha usullari mavjud. Ular quyidagilar:
1.
Matn o‘qituvchi tomonidan ifodali o‘qib beriladi (ba’zan asar matni magnitafon orqali
ham eshittirilishi mumkin). O‘quvchilar matn
mazmuni bilan tanishtirilgach, o‘qituvchi ularga
boshlang‘ich taassurotlarini aytishni talab qiladigan savollar beradi. Masalan,
Issn – 2181-4201 ta’lim - bet 107

|
Issn – 2181-4201 ta’lim Pdf ko'rish
|
bet | 107/109 | Sana | 28.06.2024 | Hajmi | 1,51 Mb. | | #266161 |
Bog'liq talim transformatsiyasi
7
Baxriyeva N.A
Mаktаbgасhа yоshdаgi bоlаlаrni ijtimоiy-hissiy rivоjlаntirish ilmiy-
nаzаriy muаmmо sifаtidа……………………………………………………………........
12
O’ktamova
M.A.
B
oshlang‘ich
sinflarda
badiiy
asar
tahlili………………..…………………….........................................................................
19
Zoirova J.U.
The influence of reading on children’s narrative writing
……………………………………………………………………………………………
29
Xamdamova .G. X.
Maqollarda so‘zlarning polisemiyasini o‘rganish: lingvistik
tahlil…………………………………….……………………………...…………………..
34
Shabbonova Sh.B
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga ingliz tilini ona tili bilan
integrallashning samarali yo‘llari va metodlari……………………………………………
38
Adizova N.B.
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida pragmatik kompetentlikni
takomillashtirish metodikasi
...............................................................................................
44
Abduraxmonova M.O.
Aspects of using games in teaching foreign languages
…………
49
Quldosheva N.A.
Enhancing communicative culture skills in primary english language
classes: a pedagogical, psychological and linguodidactic approach……………………
55
Aliyeva Sh. A.
Sotsiolingvistika va uning ingliz tilini ikkinchi til sifatida oʻrgatishdagi
roli…………………………………………………………………………………………
60
Vosiyeva SH.I.
Chet tilini o‘qitish mazmunining asosiy lingvistik birligi matndir……..
66
Alimova A.N.
Развитие мышление школьников при выполнении заданий
|
| |
Kirish - Issn – 2181-4201 ta’lim

Kirish . Shahrisabz va unga tutash yerlar Buxoro amirligiga tarixning barcha davrlarida
ham bo‘ynsunavermagan. Shu sababli Rossiya imperiyasi tomonidan Buxoro amirligi yarim
qaram davlatga aylantirilgunga qadar Shahrisabz vodiysida dehqonchilik qilish, yerlarning
ummuiy miqdori, suv bilan ta’minlaydigan manbalar, ularning qancha maydonni suv bilan
ta’minlay olishiga oid ma’lumotlar to‘liq saqlanmagan. XIX asrning ikkinchi yarmidan boshlab
Shahrisabz atroflarini tabiiy, gidrologik, geologik o‘rganishlar boshlangan. Shu jumladan suv
bilan ta’minlanish darajasi ham har tomonlama o‘rganilib, tahlil qilinganligini ko‘rish mumkin.
Adabiyotlar sharhi . Mavzuni mazmunan yoritishda xronologik chegara nuqtai-
nazaridan kelib chiqib, asosan shu davr uchun muhim manba bo‘lgan “Turkestanskiy sbornik”
(“Turkiston to‘plami”) materiallaridan foydalanishga harakat qildik. Jumladan, ushbu
to‘plamdagi 549 todagi V.V. Bartoldning “Turkiston o‘lkasini sug‘orilish tarixiga oid”
izlanishlarini, I.Bekchurinning “Shahrisabz o‘lkasi Jo‘rabek va Bobobek ma’lumotlari asosida”
maqolasi, N.P. Petravskagoning “Mahalliy irrigatsiya va suvni taqsimlanishga oid” maqolasi va
boshqalarni keltirib o‘tish maqsadga muvofiq. Rossiya imperiyasi hukumronligi davrida
Buxoro amirligi xo‘jalik va iqtisodiy jihatdan o‘rgangan D.N. Logofetning “Buxoro xonligi
Rossiya hukumronligi ostida”, “Buxoroning tog‘ va tekistliklarida”, “Huquqsiz mamlakat.
Buxoro xonligi va uning hozirgi holati” kabi manbaviy ahamiyatga ega adabiyotlaridagi
ma’lumotlarni va sobiq sovet hokimiyati yillarida ilmiy izlanishlar olib borgan
A.Madjlisovning “XIX asrning oxiri – XX asr boshlarida Sharqiy Buxoroda agrar
116
munosabatlar” asari va T.G. Tuxtametovning “XX asr boshlarida Rossiya va Buxoro amirligi”
kabi asarlar, ilmiy izlanishlar natijalaridan foydalanildi.
TIMSS - Issn – 2181-4201 ta’lim

120
nomlari…………………………………………….……………………………………
G‘aniyeva N.G‘
“Rezistans” adabiyoti nima?....................................................................
94
MUSIQA VA TASVIRIY SAN’AT
Axtamov I.I.
Boshlang‘ich musiqiy ta’limida mumtoz cholg‘u kuylarning o‘rni………
100
Sobirov U.G‘, Karimova A.H. A
bdurauf fitrat talqinida musiqa ilmini o’qitish...……...
105
JISMONIY TARBIYA VA SPORT MASHGʻULOTLARI NAZARIYASI VA
METODIKASI
Hafizov Sh.Sh
Bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarida fuqarolik
madaniyatini
shakllantirish…………………..………………………………………………………..
109
IJTIMOIY FANLAR
Jumayeva
A.B
Shahrisabz va uning atroflarini sug‘orilish tarixidan (XIX asr oxiri –
XX asr boshlari)……………………………………………………………………….
ИЗ ИСТОРИИ ОРОШЕНИЯ ШАХРИСАБЗА И ЕГО ОКРУЖЕНИЙ (КОНЕЦ

|
ИЗ ИСТОРИИ ОРОШЕНИЯ ШАХРИСАБЗА И ЕГО ОКРУЖЕНИЙ (КОНЕЦ Pdf ko'rish
|
bet | 102/109 | Sana | 28.06.2024 | Hajmi | 1,51 Mb. | | #266161 |
Bog'liq talim transformatsiyasiИЗ ИСТОРИИ ОРОШЕНИЯ ШАХРИСАБЗА И ЕГО ОКРУЖЕНИЙ (КОНЕЦ
XIX - НАЧАЛО XX ВЕКА)
Орзиев Махмуд Зайниевич, доцент кафедры «Всемирной истории» Бухарского
государственного университета, к.э.н. (Кандидат наук)
Джумаев Алибек Ботирович, преподаватель Бухарского государственного
педагогического института
kmolmurodov@gmail.com
Аннотация: В данной статье рассмотрены гидрография, гидрология, состояние
орошения Шахрисабзской долины (холмы Шахрисабз, Китаб, Яккабог, Чиракчи),
расположенной в средней части Бухарского эмирата, во второй половине XIX - начале
XIX в. Обсуждаются ХХ век и сопредельные земли, анализируются процессы, связанные с
состоянием вашего творчества. Также горы вокруг Шахрисабза и ледники на их
вершинах, реки и ручьи, образовавшиеся из дождевых и родниковых вод, их исходные
точки, их слияния, на определенной территории, т.е. такие вопросы, как изменение
названий в местах соединения, прохождения через горные ущелья при перемещении из
одного места в другое разделяются на СКО, в какой степени оно участвует в
оросительном процессе, объем воды и скорость течения анализируются по источникам.
Обилие воды в Шахрисабзе и прилегающих к нему землях, осуществление ирригационных
процессов без особых затруднений, обилие различной сельскохозяйственной продукции,
доходы Шахрисабза и Китабского попрошайничества, размер хироджа и закята, вес
IJTIMOIY FANLAR
115
Шахрисабзской почвы по сравнению с той Бухары, всегда На основе исторических
источников и сведений из литературы были сравнительно проанализированы причины
уборки и перевозки пшеницы в Бухару и Хиву, нехватки воды в западной части
Шахрисабза, прилегающей к Чиракчи.
|
| |
1. Laplas tasviri va uning ba’zi xossalari. Ba’zi sodda funksiyalarning tasvirlari DT M13

|
1. Laplas tasviri va uning ba’zi xossalari. Ba’zi sodda funksiyalarning tasvirlariBog'liq DT M13
13-14-MA’RUZA:
Laplas almashtirishlari. Asl va tasvir. Asl va tasvirning asosiy xossalari.
va xossalari. Operatsion xisobning asosiy teoremalari.
Reja:
1. Laplas tasviri va uning ba’zi xossalari.
2. Ba’zi sodda funksiyalarning tasvirlari.
3. Laplas tasvirining ba’zi xossalari.
4. Original - tasvir jadvali.
1. Laplas tasviri va uning ba’zi xossalari.
Faraz qilaylik haqiqiy o’zgaruvchili f (t) funksiyaga chiziqli integral
almashtirish vositasida biror kompleks o’zgaruvchili funksiya F(t) mos keltirilgan
bo’lsin. Bu holda f(t) funksiyani F(t) funksiyaning
originali yoki asl obrazi
deyiladi. F(t) funksiyani esa f (t) ning
tasviri , obrazi yoki kopiyasi
deyiladi.
Ta’rif:
Original deb quyidagi shartlarni qanoatlantiruvchi haqiqiy
o’zgaruvchili t ning f (t) kompleks funksiyaga aytiladi.
1. Haqiqiy o’zgaruvchili t ning (t
0) funksiyasi bo’lgan f (t) uzluksiz va
istalgan tartibli uzluksiz hosilalarga ega yoki uzilishga ega bo’lsa, uzilish
nuqtalari chekli yoki uzilish
nuqtalari bo’lgan oraliqlari ham chekli bo’lishi kerak.
2. t
bo’lsa, f(t)
0 bo’ladi.
3. f (t) funksiyaning o’sishi, ko’rsatkichli funksiyaning o’sishidan tez
bo’lmaydi, chunki t ga bog’liq bo’lmagan shunday musbat M
0, S
o
0 sonlar
mavjudki,
katta t uchun
f(t)
t
o
S
Me
bo’ladi.
Bu yerda S
o
originalning o’sishi tartibini ko’rsatuvchi son. Agar S
o
=0 bo’lsa,
original o’zgarmas bo’ladi.
Original f(t) funksiya yuqoridagi 3 ta shartni qanoatlantirganda, kompleks
o’zgaruvchi t=s+i
ning funksiyasi bo’lgan
0
)
(
pt
e
t
f
dt itegralga original f(t)
funksiyaning tasviri yoki Laplas almashtirishi yoki Laplas funksiyasi deyiladi va
F(t) bilan belgilanadi
F(t)=
0
)
(
pt
e
t
f
dt (1)
Original tasvir ko’pincha quyidagicha belgilanadi: F(t)
f(t) yoki f(t)
F(t).
|
| |
O‘zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari

|
O‘zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari
|
bet | 1/12 | Sana | 26.05.2024 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #254458 |
Bog'liq mamalatifov sardor 15 -labaratoriya ishi
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Labaratoriya ishi
Bajardi: Mamalatifov Sardor
12-LABORATORIYA ISHI
ARP POISONING TARMOQ HUJUMI TAHLILI
Ishdan maqsad. ARP zaharlanishi(poisoning) kabi tarmoq hujumlari turlari va ulardan qanday himoyalanish to'g'risida ko’nikmalar hosil qilish.
Qisqacha nazariy ma'lumotlar
ARP-spoofing (ARP-poisoning) - bu asosan Ethernet tarmog’ida ishlatiladigan, ARP protokoli yordamida boshqa tarmoqlarda ARP protokolining kamchiliklaridan foydalangan holda bir xil domen va joylashgan tugunlar o'rtasida trafikni ushlab turishga imkon beradigan tarmoq hujumi turi. Bu soxta hujumlar soniga ishora qiladi.
ARP IP-manzillarni MAC-manzillarga aylantirish uchun mo'ljallangan. Ko'pincha, biz Ethernet tarmog’i manzillarga qo’llaniladi deb ishlatamiz, ammo ARP boshqa texnologiyali tarmoqlarida ham qo'llaniladi: Token Ring, FDDI va boshqalar.
ARP algoritmi. Protokoldan quyidagi hollarda foydalanish mumkin (12.1-rasm):
1. A xosti o'zi bilan bitta tarmoqda joylashgan B xostiga IP-paketini yuborishni xohlaydi;
2. A xosti o'zi bilan turli xil tarmoqlarda joylashgan B xostiga IP-paketini yuborishni xohlaydi va R yo'riqnoma xizmatlaridan foydalanadi.
12.1-rasm. ARP protokolidan foydalanish
Ikkala holatda ham A xosti ARP-dan foydalanadi, faqat birinchi holatda B xostingning MAC-manzilini, ikkinchidan, R routerning MAC-manzilini aniqlash uchun. Ikkinchi holatda, paket marshruzatorga uzatiladi keyingi uzatmalarni amalga oshirish uchun.
Biz to'g'ridan-to'g'ri bir tarmoqda joylashgan tugunlar o'rtasida ma'lumot almashinuvining birinchi holatini ko'rib chiqamiz. (Paket marshruzatorning orqasida joylashgan xostga yo'naltirilganligi faqatgina marshruzatorning MAC-manzili yoki qabul qiluvchining emas balki ARP konvertatsiyasi tugagandan so'ng uzatiladigan paketlar qabul qiluvchining IP-manzilidan foydalanishi bilan farq qiladi, (12.2-rasm))
12.2-rasm. Paket MAC manzilini konvertatsiya qilish
|
| |