nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Shakllanish deb nimaga aytiladi? - Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu

287. Shakllanish deb nimaga aytiladi?
A. Rivojlanish natijasi, shaxsning tarkib topishi, insoniy sifat va
xususiyatlarning barqarorlashuvi, muayyan qiѐfa kasb etish
B. Tarbiya va muhit ta’sirida kishilar o‘rtsida muayyan munosabatlar
tarkib topishi.
D Shaxsning irsiyat, muhit, tarbiya ta’sirida rivojlanishiga aytiladi.
E Inson tanasining rivojlanishi natijasida muayyan qiѐfaga kirish,
shakl tugallanganlik kasb etishi va boshqalar.
288. Insoniyat to‘plagan ijtimoiy – tarixiy tajribaning tarkibiy
qismlarini aniqlang?
A. Tabiat va jamiyat haqidagi bilimlar, ijodiy faoliyat usullari, ma’naviy munosabatlar.
B Ta’lim – tarbiya sohasida to‘plangan tajribalar, ilg‘or g‘oyalar.
D. insoniyat haѐt tajribasi, mehnati jaraѐnida to‘plagan bilimlar
E. Ma’naviy – axloqiy fazilatlar, mehnat qurollari, o‘qituvchlarning ijodiy faoliyati.
290. pedagogika fanining asosiy tarmoqlarini aniqlang?
A. Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, o‘rta maktab
pedagogikasi, maxsus pedagogika.
B. Maktab pedagogikasi, maxsus pedagogika, pediatriya, maktabgacha tarbiya pedagogikasi.
D. Umumiy pedagogika, didaktika, psixologiya, logopediya
E. Umumiy pedagogika, oila pedagogikasi, filosofiya, metodika. Xarbiy pedagogika.
291. pedagogika fanining metodologik asoslarini belgilang.
A. Pedagogik xodisalarni tadqiq qilishda qo‘llanma bo‘ladigan ilmiy – falsafiy g‘oyalar, ilmiy meros
B. Ta’lim – tarbiyada qo‘llaniladigan metodlar, amal qiladigan fikr – g‘oyalar, qo‘llanmalar.
D. Ta’lim – tarbiyaning umumiy qoidalari, tarbiya haqidagi g‘oyalar, prinsiplari.
E. Ilmiy meros, ta’lim – tarbiya metodlari, pedagogik hodisalar, o‘qituvchilarning tajribalari.
292 Pedagogik ilmiy – tadqiqot metodlari qaysilar?
A. Kuzatish. Suxbat, anketa, maktab xujjatlarini o‘rganish.
B. Kuzatish, xikoya, suhbat, leksiya, anketa.
D. Kuzatish, anketa, labaratoriya, ekskursiya, illustrasiya.
E. Kuzatish, ishontirsh, mashq. Suhbat.
|
shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari

|
shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari
|
bet | 56/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu293. shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari
qaysilar?
A. Irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o‘z faoliyati
V. Muhit, tarbiyalovchi jamoa, adabiѐt, san’at.
S. oila, maktab, moddiy turmush sharoiti.
D. Irsiyat, tabiiy muhit, kattalar namunasi.
294. odamning shaxs bo‘lib yetishuvida irsiyat, muhit va tarbiyaning
roli o‘rtacha necha foizni tashkil etadi?
A. 15% irsiyat, 40% muhit. 45% tarbiyaga bog‘liq.
B. 20% irsiyat. 30 % muhit, 50% tarbiya..
D. 10% irsiyat, 35% muhit, 40% tarbiya.
E. 20% irsiyat, 32% muhit, 55% tarbiya.
295. Tarbiya jaraѐnining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
A. Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning davomiyligi, uzluksizligi, kompleks (yaxlit) xarakteri, ikki tomonlama jaraѐn ekanligi
B Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning ikki tomonlama jaraѐn ekanligi va bolaga xulq qoidalarini o‘rgatishdir.
D Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning darsdan tashqari vaqtida amalga oshirilishidir.
E. Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning o‘quvchilarni tarbiyalashga qaratilganligidir.
296. Tarbiya jaraѐnining xarakatlantiruvchi kuchlar nima?
A. Tarbiya jaraѐnining ichki ziddiyatlari.
B. O‘quvchilar jamoasi.
D. O‘qituvchi, o‘quvchi, tarbiyachi
E. O‘qituvchi tomonidan o‘quvchilar oldiga qo‘yiladigan maqsadlar.
297. tarbiya jaraѐni qanday bosqichlardan iborat?
A. O‘quvchilarni umumiy talab va me’ѐrlar bilan tanishtirish, qarash va e’tiqodlarni shakllantirish, amaliy ko‘nikma va malakalarni tarkib toptirish
B. Tarbiyaviy vazifalarni idrok qilish, tushunish, umumlashtirish, amalda qo‘llash bosqichlari.
D. Tarbiyachi avval tarbiyaviy vazifani belgilaydi, uning mazmunini, amalga oshirish shakl, metodlarini aniqlaydi, natijalarni tahlil qiladi.
E. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish.
|
| |
Turkistonda jadidchilik harakatining yirik vakillari kimlar?

261. Turkistonda jadidchilik harakatining yirik vakillari kimlar?
A. . M.Behbudiy, Munovvar Qori Abdurashidov, Ibrat.
B M.Behbudiy, Munovvar Qori Abdurashidov, Fitrat, G’.G’ulom.
D. S.Ayniy, M.Behbudiy, A.Avloniy, Mirzo Rahimov.
E. Behbudiy, Fitrat, S.Ayniy, Oybek.
262. Mahmudxo’ja Bexbudiy tashkil etgan “usuli jadid” maktabi necha bosqichli va necha yillik bo’lgan?
A. 2 bosqichli, 8 yillik
B. 1 bosqichli, 7 yillik
D. 3 bosqichli, 10 yillik
E. 1 bosqichli, 4 yillik
263. Abdulla Avloniyning asarlari qaysi javobda to’g’ri berilgan?
A. “Turkiy Guliston yoxud ahloq”, “Birinchi muallim”, “Ikkinchi muallim”, “Portugaliya inqilobi”
B. “Turkiy Guliston yoxud ahloq”, “Birinchi muallim”, “Advokatlik osonmi?”,“Qiz bola yoki Xolida”
D. “Turkiy guliston yoxud axloq”, “Birinchi muallim”, “Qiz bola yoki Xolida”, “Turkiston muxtoriyati”
E. “Birinchi muallim”, “Ikkinchi muallim”, “Oila”, “Turkiy guliston yoxud axloq”
264. Yevropada dastlabki universitetlar va akademiyalar qachon va qaerlarda tashkil topgan?
A. XII asrning 2-yarmida Italiya, Frantsiya va Angliyada
B. XI asr 2- yarmida Italiya, Frantsiya va Bolgariyada
D. X asrning 1-yarmida Italiya, AQSH va Ispaniyada
E.XIII asr boshlarida Frantsiya, Turkiya va Chexiyada
265. O’qitishning sinf-dars tizimiga asos solgan pedagog.
A. . Ya.A.Kominskiy
B K.D.Ushinskiy
D.A.Disterves
E. M.Behbudiy
266.O’zbekistonda pedagogika fani rivojiga katta hissa qo’shgan olimlarni aniqlang?
A. M.Qori Niyoziy,Siddiq Rajabov, Malla Ochilov
B. M.Qori Niyoziy,Siddiq Rajabov, Oybek
D. Siddiq Rajabov, Yolqin To’raqulov, Eminjon Qodirov
E. S.Ayniy, Siddiq Rajabov, G’afur G’ulom
267. A.N.Farobiyning ta‘lim nazariyasiga qo’shgan hissasi.
A. Hamma javoblar to’g’ri.
B. O’qitishning ilmiylik, ko’rsatmalilik, tushunarlilik, izchillik printsiplarini ishlab chiqqan.
D. Bilim faoliyati haqidagi nazariyasi.
E. O’qitish metodlarining tasnifini ishlab chiqqan.
|
Tarbiya vositasiga nimalar kiradi

|
Tarbiya vositasiga nimalar kiradi
|
bet | 53/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu275. Tarbiya vositasiga nimalar kiradi.
A. . Suhbat. Majlis. Siyosiy axborot badiy adabiyot kiradi.
B. Tarbiya ishda qo’llaniladigan tushuntirish,halol mexnat.
D. O’qituvchining jami obrazli xikoyasini tushuntirish.
E. O’quvchining ijodiy xo’lqini rivojlantirish, salbiy xatti-xarakatlarini qoralash.
276. Dunqarash deb nimaga aytiladi.
A. Kishillarning tevarak –atrofdagi voqellika munosabatini belgilovchi bilimlari, qarashlari e‘tiqodlari va ideallar tizimiga aytiladi.
B. Kishilarning dunyoning tuzilishi bilim, kunikmalariga aytiladi.
D Insoning tevarak –atrofdagi narsa-xodisalar haqida tassavurlariga aytiladi.
E. Kishilarning tabiat va qobiliyat haqidagi bilimlariga aytiladi.
277. Xuquqiy tarbiyaning vazifalari nimallardan iborat.
A. O’quvchilarni O’zbekiston Kanstutitsiyasi , qrnunlar bilan tanishtirish huquqlari bilan amalga urgatishdan iborat
B. Bolalarni xuquqni ximoya qiluvchi organlar faoliyati bilan tanishish.
D. O’quvchi talablarini jamiyat taraqiyoti bilan tanishtirish.
E. O’quvchi talablari uz xuquqlari, burchlari bilan bajarishdan iborat.
278. Estetik tarbiyani amalga oshirish yullarini ko’rsatish.
A. Hamma javoblar tug’ri.
B. O’qituvchillarni san‘at adabiyot avlodlariga qiziqtirish, bu soxadagi ijtimoiy sozada rag’batlantirish.
D. O’quvchillarda badiy estetik extiyojllarini shakllantirish, Estetik ideal tushunchalarini taxlil etish qobiliyatini ustirish.
E. Estetik tarbiya bag’ishlangan kechallar munozalar suxbatlar o’tkazish.
279. O’quvchilarning mehnat faoliyatining asosiy turlari
A. O’quv mehnati, uz-uziga xizmat qilish, ijtimoiy-foydali mehnat.
B. Fermer xujalligida va jamoa xuquqlarida ota-onalar bilan birga ishlash
D. Oila mexnati, o’quv mexnati.
E. Mexnat tarjiba uchastkallarida, ustaxonalarda ishlash.
280. Hadis ilmining rivojiga katta hissa qo’shgan muhaddislarni aniqlang.
A. Muborak al-Marvaziy, Imom al-Buxoriy, Imom at-Termiziy.
B. Imom Ismoil al-Buxoriy, Muborak al-Marvaziy, Musa al-Xorazmiy.
D. Imom Ismoil al-Buxoriy, Imom at-Termiziy, Kaykovus
E. Imom al-Buxoriy, A. Navoiy, Ahmad Donish.
|
| |
Tarbiyaning asosiy vazifasi nima?

|
Tarbiyaning asosiy vazifasi nima?
|
bet | 49/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu248. Tarbiyaning asosiy vazifasi nima?
A. Tarbiya yosh avlodni jamiyatimizda qabul qilingan odob-axloq qoidalariga mos keladigan e‘tiqodini, axloqiy ko’nikma va malakalarini, extiyoji va intilishlarini tarkib toptirishdan iborat.
B. Odamlarning dunyo bilan munosabatlarining bir butun sistemasini ta‘minlovchi.
D. Zarurat, ehtiyojlilik-qandaydir bir vosita, o’ziga narsaga javob berish, insonning ruhiy holatini to’g’rilovchi.
E. Odamning jamiyat a‘zosi sifatida o’z-o’zini anglash va tafakkurini, faoliyatining ob‘ektivligini biluvchanlik tushunchasidir.
249. Ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat?
A. Insoniyat to’plagan ijtimoiy-ma‘naviy tajribalarni yosh avlodga o’rgatish orqali ularni hayotga, mehnatga tayyorlash
B. Yosh avlodga eng yaxshi umuminsoniy sifatlarni singdirish
D. Inson shaxsini har tomonlama rivojlantirish, o’stirish, parvarish qilish
E. Yosh avlodni ijtimoiy munosabatlarga tayyorlash
250. Quyidagi so’zlar qaysi pedagogga tegishli?
“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq va jahldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin”
A. A. S. Makarenko
B. A. Avloniy
D. Qori Niyoziy
E. K. D. Ushinskiy
251. O’zbekistonning mustaqilligini mustahkamlashda pedagogika fanining o’rni.
A. Hamma javoblar to’g’ri.
B. Pedagogika jamiyatning rivojlanishi qonun qoidalariga tayangan holda taraqqiy etadi.
D. “Ta‘lim to’g’risida” gi Qonunida
E “Kadrlar tayyorlash milliy Dastur” ida yosh avlodni milliy istiqlol mafkurasi ruhida tarbiyalash, darsliklar, o’quv-metodik qo’llanmalarni milliy ta‘lim-tarbiya an‘analari asosida qurish masalalari ko’tarilgan va hakozo.
252. O’zbekistonning mustaqilligi va pedagogika fanining rivojlanish imkoniyatlari.
A. Hamma javoblar to’g’ri
B. “Ta‘lim to’g’risida” gi Qonun orqali.
D. “Kadrlar tayyorlash milliy Dastur” i orqali.
E.. Inson ongi taraqqiy etmas ekan, ijtimoiy hayot jabhalarida hech bir o’zgarish sezilmaydi.
|
| |
2 Ўзбекистон республикаси

117
1. Davlat ta’lim
standarti, oʻquv dasturi hamda jahon andazasi talablariga javob
bеra oladi.
2. Istiqlol va milliy gʻoyani oʻquvchilar ongiga singdiriladi.
3. Oʻquvchilarni axloqiy, ma’naviy-ma’rifiy jihatdan kamol topishlariga kеng
imkoniyat yaratadi.
4. Mustaqil mamalakatimizning
ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy-ma’rifiy sohalarida
erishgan yutuqlariga doir axborot bеradi.
5. Ta’lim jarayonida onglilik, zukkolik, topqirliq, sеzgirlik va hozirjablikni yuzaga
kеltiradi.
6. Mavzularni oʻrganish jarayonida, mashq, topshiriqlarni
bajarish vaqtida
oʻquvchi koʻngliga subyеktivlik tashabbus va faoliyat hissini uygʻotadi.
7. Ligvodidaktik matеriallar yordamida yangi avlodning lingvistik bilimini,
koʻnikma, malakasini kеngaytiradi hamda mustahkamlaydi.
8. Pеdagogik tеxnologiya,
intеrfaol mеtodlar, zamonaviy ta’lim asosida kеrakli
matеriallarni oʻrgatishda oʻqituvchiga qulaylik tugʻdiradi.
9. Yoshlikdan boshlab, kеlajak avlodni ijodiy tafakkur sohibi boʻlib
kamol
topishiga sharoit yaratadi.
10. Lisoniy tushuncha, didaktik matеriallar vosita sifatida ta’lim jarayonida
innovatsion, intеgratsion, uzviylik va uzluksizni tatbiq etadi.
Xalqimizning boy ma’naviy-ma’rifiy, tarixiy-pеdagogik
mеrosi bitmas-tuganmas
manba sifatida koʻplab ilmiy izlanishlarga yoʻl ochmoqda. Oʻtmishda oʻzbеk xalqining
ziyoli qatlami tomonidan yaratilgan manbalar kabi koʻplab darslik va qoʻllanmalar ham
muhim pеdagogik tadqiqotlarning obyеkti boʻlishga arzigulik ta’limiy qadriyatdir. Ushbu
qadriyatning oʻziga xos pеdagogik jihatlarini tahlil qilish,
ularning hozirgi kun
amaliyotiga tatbiq etish mumkin boʻlgan hayotbaxsh jihatlarini oʻrganish hamda bugungi
hamda kеlajak avlodlarga yеtkazish, darsliklar yaratish yoʻlida xizmat qilayotgan
oʻqituvchi va mеtodistlarga umumlashgan boy pеdagogik
tajribalardan unumli
foydalanish yoʻllarini koʻrsatib bеrish alohida ilmiy-amaliy qimmatga ega.
La dipendenza da internet

LA DIPENDENZA DA INTERNET
TERESA BICCHETTI4 LUGLIO 20160 0 2 VIEWS
0SHARES
0000
L’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) descrive la dipendenza patologica come quella condizione psichica, e talvolta anche fisica, causata dall’interazione tra una persona e una sostanza tossica. Tale interazione determina un bisogno compulsivo di assumere la sostanza in modo continuativo o periodico, allo scopo di provare i suoi effetti psichici e talvolta di evitare il malessere della sua privazione.
Nella società del XXI secolo, accanto alle forme già studiate di dipendenza, compaiono le cosiddette New Addictions (“Nuove Dipendenze”), che comprendono tutte quelle forme di dipendenza in cui l’oggetto è un comportamento o un’attività lecita e socialmente accettata. Per la maggior parte delle persone queste attività sono parte integrante del normale svolgimento della vita quotidiana e talvolta rappresentano una forma di “aiuto” in particolari situazioni di stress, ma per alcuni individui possono assumere caratteristiche patologiche, fino a provocare gravissime conseguenze come la compromissione delle relazioni interpersonali, del funzionamento scolastico o lavorativo, del tempo libero, della salute fisica e psichica.
|
part_index - 30-amaliy mashg‘ulot Mavzu: Xesh qiymatlarni kalitlarni to‘liq tanlash usuli bilan bo‘yicha aniqlash Ishdan maqsad

|
30-amaliy mashg‘ulot Mavzu: Xesh qiymatlarni kalitlarni to‘liq tanlash usuli bilan bo‘yicha aniqlash Ishdan maqsad
|
bet | 3/4 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 44,9 Kb. | | #108652 |
Bog'liq 30-amaliy mashg\'ulot
Yuqoridagi buyruqlar oynasidan foydalanilgan holda, aytilgan hol uchun : rtgen md5 custom 1 4 2400 100000 all buyruq hosil qilindi.
Yuqoridagi buyruq amalga oshirilgandan so‘ng, joriy katalogda “md5_custom#1-4_0_2400x100000_0.rt” nomli jadval hosil bo‘ladi.
Ushbu jadvaldan foydalanish uchun “rcrack_gui.exe” qism dastur ishga tushiriladi. Uning ko‘rinishi quyidagicha:
15.1– rasm. Dasturning umumiy ko‘rinishi
Ushbu dasturdan foydalanish uchun, dastlab paroli aniqlanadigan xesh qiymatlar olinadi va dasturning “Files/Add Hashes…” bandiga kiritiladi. Masalan, quyidagi xesh qiymatlar kiritilsin:
15.2– rasm. Xesh qiymatlarni hisoblash
Xesh qiymatlarga mos parolni aniqlash uchun hosil qilingan jadvalni “Rainbow Table/Search Rainbow Tables…” bandi orqali kiritiladi. Shundan so‘ng dastur tomonidan xesh qiymatlarga mos bo‘lgan parol dastur tomonidan aniqlanadi. Agar parol aniqlansa, “Plaintext” ustinida yoziladi. Aks holda “???” belgisi hosil bo‘ladi. Yuqoridagi hol uchun olingan natijalar quyidagicha:
15.3– rasm. Xesh qiymatlarni aniqlash
Odatda tezroq qidirish maqsadida hosil bo‘lgan tartiblash amalga oshiriladi. Ushbu vazifa “rtsort” dastur orqali amalga oshiriladi. Masalan, quyidagi buyruqni kiritish orqali mavjud katalogdagi barcha jadvallarni tartiblash mumkin: “rtsort *.rt”.
Topshiriq
Har bir talaba o‘ziga biriktirilgan xesh qiymatlarga mos ochiq matnni yoki parolni aniqlasin. Izoh: bu yerda MD5 xesh funksiyasi va “loweralpha = [abcdefghijklmnopqrstuvwxyz]” alifbodan foydalanilgan. Ochiq matnlar yoki parollarning maksimal uzunligi 6 ga teng.
|
| |
I. A. Filipova

2
UDC 340
УДК 34:004.9
67:73
КВК
Q 71
Rus tilidan tarjimasi:
yuridik fanlar nomzodi, dotsent Z.O. Kuvandikov
Mas'ul muharrir:
texnika
fanlari doktori, professor A.R. Axаtоv
Filipova I.A.
Sun'iy intellektni huquqiy tartibga solish: ma'ruzalar kursi.
Rus tilidan tarjima
Z.O. Kuvandikov, mas'ul muharrir A.R. Axаtоv - Samarqand:
Samarqand davlat
universiteti, 2022. -179 bet.
Ma'ruzalar kursi sun'iy intellekt, uning huquqqa ta'siri va sun'iy intellekt u yoki
bu darajada mavjud bo’lgan munosabatlarni tartibga solish bilan boliq mavzular
bo’yicha materiallarni o’z ichiga oladi. Ma’ruza kursini tayyorlashda dunyoning turli
mamlakatlaridan
kelgan huquqshunoslar, iqtisodchilar,
axborot texnologiyalari
sohasidagi mutaxassislarning ishlaridan foydalanildi. Matnda nafaqat tadqiqotchilar
o’rtasida bahs-munozaralarga sabab bo’lmaydigan qoidalar, balki yechimlari hali ham
izlanayotgan muammolar bo’yicha turli mualliflarning
fikr-mulohazalari taqdim
etilgan bo’lib, bu ko’rib chiqilayotgan masalalar yuzasidan munozaralar borligini
ko’rsatadi.
Ma’ruzalar kursi oliy o’quv yurtlarining yuridik fakultetlari magistrantlari uchun
mo’ljallangan.
«Universitet 3.0» modeli O‘zbekiston oliy ta'limiga nima uchun kerak? Vazirlik rasmiysi izoh berdi

|
«Universitet 3.0» modeli O‘zbekiston oliy ta'limiga nima uchun kerak? Vazirlik rasmiysi izoh berdi
|
bet | 3/3 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 173,88 Kb. | | #240912 |
Bog'liq Mavzu 20 «Universitet 3.0» modeli O‘zbekiston oliy ta'limiga nima uchun kerak? Vazirlik rasmiysi izoh berdi.
Ta'lim tizimida mavjud «Universitet 1.0» modeli faqat ta'lim berish bilan cheklanadi. «Universitet 2.0» - ta'lim berish va ilmiy tadqiqot ishlari olib borishni o‘z ichiga oladi.
«O‘zbekiston Respublikasi oliy ta'lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi farmoniga asosan, mamlakatda bosqichma-bosqich joriy etilishi rejalashtirilgan «Universitet 3.0» modeli esa ta'lim, fan, innovatsiya va ilmiy-tadqiqotlarni tijoratlashtiruvchi model hisoblanadi. Bu haqida Axborot va ommaviy kommunikatsiyalar agentligida Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi xodimlari ishtirokida o‘tkazilgan matbuot anjumanida ma'lumot berildi.
Vazirlik ilmiy-tadqiqot ishlari boshqarmasi boshlig‘i Bahrom Ismoilovning ta'kidlashicha, «Universitet 3.0» modelida universitet o‘zida qilingan ilmiy-tadqiqot natijasini o‘zi ham sotish imkoniga ega bo‘ladi.
Masalan, OTM alohida texnopark ochib, ilmiy ishlanmalar yaratishi va bevosita ishlanmalarining tijoratlashuvini yo‘lga qo‘yishi mumkin. Bunda bitiruvchilarga nafaqat bilim berilishiga va uni realizatsiya qilishga ham erishiladi.
«Oliy ta'lim vazirligi tomonidan 2018 yil martdan buyon «Ilm-fan 20-20» loyihasi amalga oshirilmoqda. Uning doirasida o‘qituvchilarni ilmiy ma'lumotlar bilan ta'minlash va ilmiy maqolalarni talab darajasida yozishga malakasi yetarli bo‘lmagan kadrlarni o‘qitish rejalashtirilgan.
Ayni paytda, afsuski, eng ishonchli xalqaro 23,5 mingdan ortiq jurnallar orasida o‘zbek ilmiy jurnallari yo‘q. Shuning uchun bu borada mamlakat ilmiy jurnallarini Scopus bazasiga kiritish mo‘ljallangan. Bu bilan OTMlarning nufuzi ham oshadi», - deya yangiliklar haqida ma'lumot berdi vazirlik ilmiy-tadqiqot ishlari boshqarmasi boshlig‘i Bahrom Ismoilov.
Shuningdek, konsepsiyaga ko‘ra, nodavlat-notijorat shaklidagi Respublika Oliy ta'lim kengashi ham tuzilishi rejalashtirilgan bo‘lib, uning asosiy vazifalari jamoatchilik va ish beruvchilar fikrini o‘rganish, ilg‘or xorijiy tajribalarni tahlil qilish orqali oliy ta'lim sifatini oshirish, o‘quv dasturlarini takomillashtirish, qo‘llanilayotgan ta'lim-tarbiya usullari ta'sirchanligiga xolisona baho berish kabilarni o‘z ichiga oladi.
|
| |
Tadqiqotlarga ko'ra, dunyo universitetlari umumiy sonining atigi 0,3 foizi “Universitet 3.0” modeliga mos, deb tan olinar ekan

|
Tadqiqotlarga ko'ra, dunyo universitetlari umumiy sonining atigi 0,3 foizi “Universitet 3.0” modeliga mos, deb tan olinar ekan
|
bet | 2/3 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 173,88 Kb. | | #240912 |
Bog'liq Mavzu 20Tadqiqotlarga ko'ra, dunyo universitetlari umumiy sonining atigi 0,3 foizi “Universitet 3.0” modeliga mos, deb tan olinar ekan. - Tadqiqotlarga ko'ra, dunyo universitetlari umumiy sonining atigi 0,3 foizi “Universitet 3.0” modeliga mos, deb tan olinar ekan.
- Mamlakatimiz universitetlari oldida 2030-yilga qadar ilmiy-tadqiqotlar natijalarini tijoratlashtirish masalasi qo'yilgan. Bu holda oliygohlarimiz xalqaro e'tirof etilgan tashkilotlar reytinglarida yuqori o'rinlarni egallash imkoni bo'ladi.
- Va nihoyat “Universitet 4.0” yuqoridagi barcha sifatlarni o'zida jamlab, u raqamlashtirilgan va biznes jarayonlari avtomatlashtirilgan makon sanaladi. “Universitet 4.0” yuqori texnologiyali sanoatni rivojlantirishda etakchiga aylanib, ommaviy ishlab chiqarishdan iste'molchilarning individual talablari asosida xizmatlar etkazadi.
- Bu borada “Universitet 4.0” talabalarning individual ehtiyojlari asosida o'quv reja va dasturlar tayyorlaydi. “Universitet 4.0” talabalarning nafaqat bilimi, balki ijtimoiy ko'nikmalariga ham ustuvor e'tibor qaratadi.
Axborot haddan ziyod tarqalgan bir davrda aynan “uchinchi” va “to'rtinchi” avlod universitetlar o'quv jarayonini shiddat bilan o'zgarayotgan voqelikka moslashtirish qobiliyatiga egadir. - Axborot haddan ziyod tarqalgan bir davrda aynan “uchinchi” va “to'rtinchi” avlod universitetlar o'quv jarayonini shiddat bilan o'zgarayotgan voqelikka moslashtirish qobiliyatiga egadir.
- Yа’ngi avlod universitlariga bosqichma-bosqich o'tish global ta'lim jarayonlariga integratsiya imkoniyatini beradi. An’anaviy universitetlar zamon talablariga mos kela olmayapti. Ta'lim berish muhim, lekin kifoya emas. Nazariy tadqiqotlar muhim, lekin ular voqelikdan uzilgan bo'lsa, nazariy darajada qolib ketadi. Bugungi avlod universitetlarimiz ilmiy-tadqiqotlar natijalarini tijoratlashtirishni o'rganishi kerak. Bu ularni mahalliy va xalqaro darajada nufuzini va ishonchini oshiradi. Faqatgina moslashuvchan oliygohlargina raqobatga dosh bera oladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tadqiqotlarga ko'ra, dunyo universitetlari umumiy sonining atigi 0,3 foizi “Universitet 3.0” modeliga mos, deb tan olinar ekan
|
Iv. Dasturning informatsion-mеtodik ta'minoti

|
Iv. Dasturning informatsion-mеtodik ta'minoti
|
bet | 1/18 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #119011 |
Bog'liq 1-Ma`ruza Кириш IV. Dasturning informatsion-mеtodik ta'minoti - IV. Dasturning informatsion-mеtodik ta'minoti
- Dasturdagi mavzularni oʻtishda ta'limning zamonaviy uslublaridan kеng foydalanish, oʻquv jarayonini yangi pеdogogik tеxnologiyalar asosida tashkil etish samarali natija bеradi. Bu borada zamonaviy pеdagogik tеxnologiyaning «Aqliy hujum» va boshqa mеtodlari, shuningdеk, mavzularga doir namoyish qilish, illyustratsiya va videousullardan foydalanish nazarda tutiladi
- Asosiy adabiyotlar
- 1. Реутов О.А., Курц А.Л., Бутин К.П. Органическая химия. М.: Бином. Лаборатория знаний, В 4-х т. 2004-2005 гг.
- 2. М.В Smith, J. March. Advanced Organic Chemistry: Reactions, Mechanisms, and Structure, Sixth Edition. USA. Wiley 2007.
- 3. J. Clayden, N. Greeves, and S. Warren. Organik Chemistry, 2nd Edition. Oxford, 2012.
- Qo‘shimcha adabiyotlar
- 4.Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб интизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси президентининг нутқи.// Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январь, №11.
- 5.ЎзР ПҚ-2909. Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида. Тошкент ш., 2017 й. 20 апрель.
- 6. Ахмедов Қ.Н., Йўлдошев Ҳ.Й., Ахмедов Ў.Ч., Юлдашева М.Р. Органик кимё усуллари. Т.: Университет, 2012-2013 йй. 1-қисм. -288 б. 2-қисм. – 232 б.
7. Травень В.Ф. Органическая химия. В 2-х томах. М.: ИКЦ «Академкнига», 2004. Т. 1. -727 с., Т. 2. -582 с. - 7. Травень В.Ф. Органическая химия. В 2-х томах. М.: ИКЦ «Академкнига», 2004. Т. 1. -727 с., Т. 2. -582 с.
- 8. Ли Дж. Дж. Именные реакции. Механизмы органических реакций. Пер. с анг. Демьянович В.И. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. -456 с.
- 9. Shohidoyatov H.M., Xo’janiyozov H.O’., Tojimuhamedov H.S. Organik kimyo. T.: Fan va texnologiyalar, 2014. -800 b.
- Internet saytlari
- www.natlib.uz
- www.nuuz.uz
- www.Ziyo.net.
- www.сhemistry.ru.
- e. www.xumuk.ru.
- 1-Mavzu: Organik kimyoning asosiy tushunchalari
- REJA:
- 1.Kirish. Organik kimyo fanining predmeti ob’ekti, maqsadi va vazifalari.
- 2.Organik kimyoning asosiy rivojlanish bosqichlari.
- 3.Organik birikmalarning tuzilish nazariyasi.
- 4.Organik birikmalarning nomenklaturasi. Organik birikmalarning klassifikatsiyasi.
- 5.Organik birikmalardagi izomeriya va tautomeriya. Izomeriya turlari-struktura, holat va fazoviy izomeriya. Metameriya, Dinamik izomeriya. Konformatsiya va konfiguratsiya.
- 6.Optik faol birikmalar. Molekulada atomlarning o’zaro ta’siri. Induktsion va mezomer ta’sir.
- 7.Organik reaksiyalarning turlari.
- 8.Kislota-asos reaksiyalari. Organik birikmalarning kislotaliligi va asosliligi. Brensted-Louri va Lyuis nazariyalari. Qattiq va yumshoq kislota asos nazariyasi.
- 9.Organik kimyo fanining rivojida fazoviy tuzilish nazariyasi va kvant kimyoning tutgan o’rni.
|
| |
Mirzo Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milliy universiteti Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti

|
Mirzo Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milliy universiteti Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti
|
bet | 1/8 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 37,56 Kb. | | #233609 |
Bog'liq Mirzo Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milliy universiteti Jizzax f-www.hozir.org
Mirzo Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milliy universiteti Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti
Mirzo Ulug’bek nomidagi
O’zbekiston Milliy universiteti Jizzax filiali
“Amaliy matematika” fakulteti
“Amaliy matematika va informatika” kafedrasi
“Dasturlash asoslar” fanidan
KURS ISHI
Mavzu: C++ tilida massivlarni tezkor saralash usuli (K.Xoar usuli) bilan saralash masalasini dasturlash.
Bajardi: 103-guruh talabasi:Abdug’aniyev I
Ilmiy rahbar: To’raqulov O
Jizzax-2020
Mundarija
Kirish.
I. C++ tilida massivlarni tezkor saralash usullari .
1.1) Massivlar va ularning berilish usullari.
1.2) Tezkor saralash usullarining(pufakcha, tez saralash, o’rin almashish va boshqa usullari
II. C++ tilida massivlarni saralash usullarini dastruy taminoti.
2.1) C++tilida massivlarni tez saralash usullari dasturiy ta’minoti
Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar.
Kirish
Dastur so‘zi ham komandalarning alohida blokini (berilgan kodini) aniqlovchi so‘z, ham yaxlit holdagi bajariluvchi dasturiy mahsulotni belgilovchi so‘z sifatida ishlatiladi. Dasturlashga talabni o‘zgarishi nafaqat tillarning o‘zgarishiga balki uni yozish texnologiyasini ham o‘zgarishiga olib keldi. Dasturlash evolyusiyasi tarixida ko‘pgina bosqichlar bo‘lishiga qaramay biz bu kursimizda protsedurali dasturlashdan ob’ektlarga mo‘ljallangan dasturlashga o‘tishni qaraymiz.
Keyingi yillarda amaliy dasturchilarga juda ko‘p integratsion dastur tuzish muhitlari taklif etilayapti. Bu muhitlar u yoki bu imkoniyatlari bilan bir–biridan farq qiladi. Aksariyat dasturlashtirish muhitlarining fundamental asosi C++ tiliga borib taqaladi.
Vaqt o‘tishi bilan dasturchilar oldiga quyilgan masalalar o‘zgarib boryapti. Bundan yigirma yil oldin dasturlar katta hajmdagi ma’lumotlarni qayta ishlash uchun tuzilar edi. Bunda dasturni yozuvchi ham, uning foydalanuvchisi ham kompyuter sohasidagi bilimlar bo‘yicha professional bo‘lishi talab etilardi. Hozirda esa ko‘pgina o‘zgarishlar ro‘y berdi. Kompyuter bilan ko‘proq uning apparat va dasturiy ta’minoti, haqida tushunchalarga ega bo‘lmagan kishilar ishlashyapti. Kompyuter odamlar tomonidan uni, chuqur o‘rganish vositasi emas, ko‘proq o‘zlarining oldilariga qo‘yilgan, o‘zlarining ishlariga tegishli bo‘lgan muammolarini echish instrumenti bo‘lib qoldi.
Foydalanuvchilarning ushbu yangi avlodini dasturlar bilan ishlashlarini osonlashtirilishi bilan bu dasturlarning o‘zini murakkabligi darajasi oshadi. Zamonaviy dasturlar - foydalanuvchi bilan do‘stona munosabatni yuqori darajada tashkil qiladigan ko‘p sondagi oynalar, menyu, muloqot oynalari va vizual grafikaviy muhitlardan tarkib topgan interfeysga ega bo‘lishi lozim.
|
| |
Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu

1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ...
A Pedagogika
B Psixologiya
D Tarixiy pedagogika
E Filosofiya
2. Kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega.
A.Tegishli ma‘lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar
B. Oliy pedagogik ma‘lumotli, tegishli bilim, ko‘nikma va malakaga ega bo‘lgan shaxslar
D.Oliy va o‘rta maxsus pedagogik ma‘lumotga ega bo‘lgan shaxslar
E D.B javoblar to‘g‘ri
3. Pedagogika fanlari tizimi qaysi variant javobida to‘g ‘ri ko‘rsatilgan?
A Umumiy pedagogika, maktabgacha ta’lim pedagogikasi,korreksion (maxsus) pedagogika, surdopedagogika, tiflopedagogika,oligofrenopedagogikasi va logopediya
B Maktabgacha ta’lim pedagogikasi metodikasi, pedagogika tarixi, ta’limni boshqarish va boshqalar
D Umumiy pedagogika, ijtimoiy pedagogika, kasb ta’lim
E Pedagogik mahorat, ijtimoiy pedagogika, pedagogika tarixi
4. Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi
A.Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud xukmiga asosan man etilgan shaxslarga
B. Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
D.O‘rta maxsus ma‘lumotli shaxslarga
E. Hamma javoblar to‘g‘ri
5. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro‘yobga chiqarish bosqichlari qaysi javobda to‘g‘ri berilgan.
A.1997-2001, 2001-2005, 2005 va undan keyingi yillar
B.1995-1998, 1999-2001, 2002-2005 yillar
D.1996-2000, 2001-2004, 2005 yildan keyingi yillar
E A va B javob to‘g‘ri
6.Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari to‘g‘ri berilgan katorni belgilang.
A.Davlat va jamiyat, ishlab chiqarish uzluksiz ta‘lim
B.Shaxs, uzluksiz ta‘lim, fan, ishlab chiqarish
D.Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta‘lim, fan, ishlab chiqarish
E.Hamma javoblar to‘g‘ri
|
1-mavzu: Insoniylik ulug’ fazilat

|
1-mavzu: Insoniylik ulug’ fazilat
|
bet | 1/39 | Sana | 18.02.2024 | Hajmi | 139,8 Kb. | | #158508 |
Bog'liq 2 kurst tarbiya
1-MAVZU: Insoniylik ulug’ fazilat.
1.1. Mashg’ulotni olib borish texnologiyasi
Mavzu
|
Insoniylik ulug’ fazilat.
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
Ўқув машғулот режаси
|
1. Inson – murakkab mavjudot.
Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillar. Jamiyat hayotida insonning o`rni.
|
O’qitish maqsadi: Inson o‘z burchini anglashi sari uning zimmasida mas’uliyat hissi ortib boradi. Qachonki inson oilasi oldidagi burchni anglab yetsa, u jamiyat oldida mas’ulligini tushunadi.
O’qitish natijasi: Har bir fuqaro Vatan taqdiriga shaxsiy daxldorlik tuyg‘usi bilan yashasa, uning jamiyat oldidagi burchi va mas’uliyati ham kuchayib boradi.;
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
|
|
|
| |
Mavzu: ot platforma va dasturlash tilini tanlash uslublari tahlili Ishdan maqsad

|
Mavzu: ot platforma va dasturlash tilini tanlash uslublari tahlili Ishdan maqsad
|
bet | 1/7 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 1,49 Mb. | | #132639 |
Bog'liq 2-amaliy
Mavzu: OT platforma va dasturlash tilini tanlash uslublari tahlili
Ishdan maqsad: Operatsion tizimlarning qiyosiy tahlili, dasturlash tilini tanlash uslublarini solishtirish yo'li bilan tahlil qilish.
Linux va Windows OT larning qiyosiy tahlili:
Operatsion tizim – bu maxsus dastur bo'lib, bu dasturning asosiy vazifasi – kompyuter ishini boshqarish, kompyuter va foydlanuvchi o'rtasida muloqotni o'rnatish, tashqi qurilmalar ishlash xolatlarini sozlash va ular bilan muloqor o'rnatish, har xil dasturlarni ishga tushirish va ularning ishlash xolatlarini ta’minlash.Operatsion tizimlardan yeng taniqlililari va Windows dasturlari, Apple firmasining Macintosh dasturi, Unix va Linux dasturlari.
Linux OT
Linux tarixi:
1991 yili fin talabasi Linus Torval'ds tomonidan yaratili u o'zining personal komp'yuteri uchun UNIX OT ga moslashuvchi OT yaratidi. Bu OT yadrosini UNIXga va o'zining ismiga moslashtirib Linux deb atadi.
1992 yilda ishning 98 % tugatilib 1994 yilda uning 1.0 versiyasichiqarilib uning yadrosi to'liq tugatildi. Xozirda uning yadrosiga distributlari ishlab chiqilmoqda.
1-rasm. Linux OT ning ish stoli
Linux da foydalanish oson.
Linux ni faqat dasturchilar yoki moxir foydalanuvchilar uchun yaratilgan operatsion tizimi deb o'ylovchilar qattiq yanglishadi. Chunki xozirgi kunga kelib oddiy foydalanuvchilar uchun qo'l keladigan KDE, GNOME, Unity kabi grafik muxitlar mavjud. Ular yordamida turli xil darajadagi foydalanuvchilar operatsion tizimida ishlashlari mumkin.
Linux da viruslar yo'q!
Umuman olganda, Linux operatsion tizimi uchun xam viruslar mavjud ammo ularni topish juda qiyin. Operatsion tizimning xavfsizlik mexanizmi sodda va ishonchli tuzilgan: operatsion tizimning ishlashiga bevosita ta'sir qiluvchi va xavf tug'diruvchi omillar(tizim sozlashlarini o'zgartirish, dasturlarni o'rnatish va o'chirish uchun administrator paroli so'raladi) yuzaga kelmaydi. Administrator ruxsatisiz tizimda xech qanday o'zgartirish kiritib bo'lmaydi. Linux muxiti faqatsiz ruxsat bergan dastur uchun zarur jarayonni ishga tushiradi.
|
| |
Ctrl+a joriy jild, hujjat yoki sahifadagi barcha elementni blokka oladi. Ctrl+C / Ctrl+Insert

Ctrl+A
Joriy jild, hujjat yoki sahifadagi barcha elementni blokka oladi.
Ctrl+C / Ctrl+Insert
Tanlangan matn, rasm yoki elementni bufferga nusxalaydi.
Ctrl+X
Tanlangan matn,
rasm yoki elementni kesib, bufferga nusxalaydi.
Ctrl+B
Bufferdagi elementni joriy dastur yoki oynaga tushiradi.
Ctrl+F
Qidiruv oynasini ochadi. Microsoft Outlook'da esa xabarni boshqa birovga yo‘naltiradi.
Ctrl+S
Ochiq hujjat, fayl yoki veb-sahifani saqlaydi.
Ctrl+P
Joriy hujjat yoki sahifani chop etadi.
Ctrl+N
Yangi oyna ochadi.
Ctrl+W
Joriy oynani yopadi.
Microsoft Word uchun tezkor kombinatsiyalar
Yuqoridagilarga qo‘shimcha ravishda quyida keltirilgan tezkor tugmalar bilan Microsoft Word dasturida tezkor amallarni bajarish mumkin.
Ctrl+B
Matnni to‘q qora rangga bo‘yaydi.
Ctrl+U
Matnning ostiga chizadi.
Ctrl+I
Matnni og‘ma shaklga o‘tkazadi.
Ctrl+L
Paragrafni chap tomonga suradi.
Ctrl+R
Paragrafni o‘ng tomongga suradi. Ushbu kombinatsiyani ikki marta bosish paragrafni chap tomonga suradi.
Ctrl+J
Paragrafni tekislaydi. Ushbu kombinatsiyani ikki marta bosish pragrafni chap tomonga suradi.
Ctrl+K
Giperhavola (ssilka) yaratadi.
F7 Key
Imloni tekshirishni boshlaydi.
Shift +F7 Key
Tezarusni ochadi.
Microsoft Excel uchun tezkor kombinatsiyalar
Yuqoridagilarga qo‘shimcha ravishda quyida keltirilgan tezkor tugmalar bilan Microsoft Excel dasturida tezkor amallarni bajarish mumkin.
F2
Faol katakchani tahrirlaydi.
Alt+Enter
Katakchani tahrirlash payti ayni katak ichida qatorni bo‘ladi.
Ctrl+Space
Butun ustunni sariq rangga bo‘yaydi.
Shift+Space
Butun qatorni sariq rangga bo‘yaydi.
Ctrl+D
Eng yuqoridagi katakcha kontenti va formatini quyi tomonda belgilab qo‘yilgan barcha katakchalar ko‘chiradi.
Brauzer uchun tezkor kombinatsiyalar
Yuqoridagilarga qo‘shimcha ravishda quyida keltirilgan
tezkor tugmalar bilan Chrome, Firefox va Edge dasturlarida tezkor amallarni bajarish mumkin.
F5
Joriy sahifani yangilaydi.
Ctrl+(+ yoki -)
Sahifani kattalashtiradi/kichiklashtiradi.
Ctrl+Tab
Ochilgan brauzer yorliqlarining biridan ikkinchisiga o‘tadi
Ctrl+Shift +T
Oxirgi yopilgan yorliqni ochadi.
Ctrl+D
Joriy sahifani xatcho‘pga qo‘shadi.
Windows uchun tezkor kombinatsiyalar
Alohida dasturlar bilan bir qatorda Windows'ning ham alohida tezkor kombinatsiyalari mavjud.
Alt+Tab
Ochilgan dasturlarning biridan ikkinchisiga o‘tadi.
Windows tugmasi+D
Ishchi stolini ko‘rsatadi/yopadi.
Windows tugmasi+L
Kompyuterni qulflaydi.
Windows tugmasi+E
Fayl menejerini ochadi.
Internet sahifalari - «Xo‘jabod Baxt ostonasi» mas’uliyati cheklangan jamiyati mundarija kirish Asosiy qism «Xo‘jabod...

«Xo‘jabod Baxt ostonasi» mas’uliyati cheklangan jamiyati mundarija kirish Asosiy qism «Xo‘jabod Baxt ostonasi»
Skorton tekstil mchj (2)
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa «Xo‘jabod Baxt ostonasi» mas’uliyati cheklangan jamiyati mundarija kirish Asosiy qism «Xo‘jabod Baxt ostonasi»
|
- chizma. « Xo‘jabod Baxt ostonasi » mas’uliyati cheklangan jamiyati korxonasining boshqaruv strukturasi

|
- chizma. « Xo‘jabod Baxt ostonasi » mas’uliyati cheklangan jamiyati korxonasining boshqaruv strukturasi
|
bet | 4/11 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 92,3 Kb. | | #133761 |
Bog'liq Skorton tekstil mchj (2)1- chizma. « Xo‘jabod Baxt ostonasi » mas’uliyati cheklangan jamiyati korxonasining boshqaruv strukturasi
mas’uliyati cheklangan jamiyatning kundalik faoliyatiga rahbarlik yakkaboshchilik asosida ijroiya organi (direktor) tomonidan amalga oshiriladi. mas’uliyati cheklangan jamiyat boshqaruviga paychilar tomonidan saylanadigan mas’uliyati cheklangan jamiyat boshqaruvi raisi, rais o‘rinbosarlari, bosh hisobchi, bo‘lim boshliqlari va xizmat ko‘rsatish tarmog’i boshliqlari, bosh mexanik va boshqalar kiritilishi mumkin.
Boshqaruv a’zoligiga nomzodlarni boshqaruv raisi tavsiyasiga binoan kengashi qarori bilan tasdiqlanadi (saylanadi, tayinlanadi, yollanadi va hokazo) va ishga yollash shartnomasi boshqaruv raisi tomonidan imzolanadi. Boshqaruv a’zolari vakolatlarini muddatidan ilgari to‘xtatish kengash yoki boshqaruv raisi qaroriga asosan amalga oshiriladi.
Bir paytning o‘zida ham yakkaboshchilik asosidagi, ham kollegial ijroiya organlari bo‘lishi mumkin. Paychilar yig’ilishining qaroriga binoan mas’uliyati cheklangan jamiyat ijroiya organining vakolatlari shartnoma bo‘yicha tijorat tashkilotiga (boshqaruvchi tashkilotga) yoki yakka tartibdagi tadbirkorga (boshqaruvchiga) berilishi mumkin. Tuziladigan shartnomaning shartlari, mas’uliyati cheklangan jamiyat rahbari tomonidan tasdiqlanadi.
mas’uliyati cheklangan jamiyat ijroiya organining vakolatlariga mas’uliyati cheklangan jamiyatning kundalik faoliyatiga rahbarlik qilishga doir barcha masalalar kiradi, mas’uliyati cheklangan jamiyatning yakkaboshchilik asosidagi ijroiya organi (Boshliq) mas’uliyati cheklangan jamiyat nomidan ishonchnomasiz ish yuritadi, shu jumladan uning manfaatlarini ifoda etadi, mas’uliyati cheklangan jamiyat nomidan bitimlar tuzadi, shtatlarni tasdiqlaydi, mas’uliyati cheklangan jamiyatning barcha xodimlari bajarishi majburiy bo‘lgan buyruqlar chiqaradi va ko‘rsatmalar beradi.
« Xo‘jabod Baxt ostonasi » mas’uliyati cheklangan jamiyati korxonasining boshqaruv strukturasi belgilangan talablarga mos ravishda ishlab chiqilgan, lekin bu juda sodda ko‘rinishdagi struktura bo‘lib, kelgusida u korxona faoliyatining samarali bo‘lishida zarur vazifalarni bajarishi uchun uni zamon talablariga mos ravishda takomillashtirish lozim. Xususan, ko‘rinib turganidek, korxonada marketing bilan shug’ullanuvchi struktura birligi yo‘q bo‘lib, zamonaviy sharoitlarda korxonalar faoliyatining samaradorligini ta’minlashda eng muhim hisoblangan bozorni o‘rganish asosida mahsulot ishlab chiqarish va sotish masalalariga yetarli e’tibor berilmayotganini ko‘rish mumkin.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI
|
bet | 10/11 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 92,3 Kb. | | #133761 |
Bog'liq Skorton tekstil mchj (2)FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi.-T.: O‘zbekiston, 2009. – 40 b.
O‘zbekiston Respublikasining 2003 yil 11 dekabrdagi “Qo‘shma korxona to‘g’risida”gi Qonuni. -O‘zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to‘plami. № 3 - T.: Adolat, 2014. – 7-9 b.
“Istehmolchilarning huquqlarini himoya qilish to‘g’risida”gi O‘zbekiston Respublikasining Qonuniga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish haqida. O‘zbekiston Respublikasi Qonuni. 2021. - № 71. - 10 aprel . – 1 b.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori. Ishlab chiqarish va ijtimoiy infrastrukturani yanada rivojlantirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g’risida. 2009 yil 20 yanvar , PQ-1041-son.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. Iqtisodiyotning real sektori korxonalarini qo‘llab-quvvatlash, ularni barqaror ishlashini tahminlash va eksport salohiyatini oshirish chora-tadbirlari dasturi to‘g’risida. 2008 yil 28 noyabr, PF-4058-son.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoyishi. Iqtisodiy nochor korxonalarni tijorat banklariga sotish to‘g’risidagi tartibni tasdiqlash to‘g’risida. 2008 yil 19 noyabr, F-4010-son.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. Iqtisodiyot real sektori korxonalarining moliyaviy barqarorligini yanada oshirish chora-tadbirlari to‘g’risida. 2008 yil 18 noyabr, PF-4053-son.
Банковский менеджмент: учебник / кол. авторов; под ред. д-ра экон. наук, проф. Лаврушина. – 3 – е иzд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2019. – 560 с.
Менеджмент ХХI века / Под ред. С. Чоудҳари: Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 2009. – ХИВ, 448 с.
Менеджмент: учебно-методический комплекс для подготовки магистров; во РАГС, Иzдательский Дом «ИНФРА-М», 2019. – 480 с.
Основи дипломного проектирования: Учебно-методическое пособие для студентов специалғности «Менеджмент органиzации» / Под ред. д.е.н., проф. Н.А. Платоновой. – М.: Иzдательско – торговая корпорация «Дасҳков и К0», 2019. – 272 с.
Глухов В.В. Менеджмент: Учебник. 3- иzд.- СПб Питер, 2009.- 608 с.
Эрмаков В.П., Макиев Z.Г. Менеджмент для студентов вузов. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 184 с.
Гончаренко Л.П. Менеджмент инвестиций и инноваций: учебник. – М.: КНОРУС, 2009. – 160 с.
Кане М.М., и др. Системы, методы и инструменты менеджмента качества: Учебник. – СПб.: Питер, 2009. – 560 с.
Фархутдинов Р.А. Производственный менеджмент: Учебник. 6- е иzд.- СПб.: Питер, 2008.- 496 с.
Баринов В.А., Ҳарченко В.Л. Стратегический менеджмент: Учеб. пособие.- М.: ИНФРА-М, 2008.- 285 с.
“Sanoat iqtisodiyoti” дarslik. T.:TDIU, 2005, 256
Asilbekov T . Paxta tozalash korxonalarida mexnatni ilmiy texnik jixatdan tashkil etish va normallashtirish. T.: TTESI 2006.-415 b.
Веселов В.В. Химизация технологических процессов швейного производства. Легпромбытиздат. 2006.-315 б.
Yuldasheva SH.M. Sanoat tarmoqlari texnologiyasi. T.: O‘zbekiston yozuvchilar uyushmasi 2006.-415 b.
« Xo‘jabod Baxt ostonasi » mas’uliyati cheklangan jamiyati korxonasining 2020-2022 yillardagi reja va hisobot ma’lumotlari
|
| |
Machine Translated by Google

|
Machine Translated by Google
|
bet | 3/6 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #127377 |
Bog'liq konservalangan go\'sht maxsulotlariga baho berish S. 3 GOST 8756.1-79
Konservalarning tashqi ko'rinishini baholashda texnik talablarga qarab, shakli, sirtining tabiati, meva, rezavorlar, sabzavotlar hajmining bir xilligi, bir xilligini aniqlang.
kesish sifati, yotqizish sifati, kesmaning tuzilishi, sinishi, to'ldirish holati, sous, marinad, sirop, moy, begona aralashmalar va boshqalar.
(O'zgartirilgan nashr, o'zgartirish ÿ I).
Rangni aniqlashda o'ziga xos rangdan turli xil og'ishlar aniqlanadi
ushbu turdagi mahsulot uchun.
Konservalarning hidini baholashda xushbo'y hidning tipik turi, "guldasta" deb ataladigan hidlarning uyg'unligi aniqlanadi va begona hidlarning mavjudligi aniqlanadi.
Konserva konsistensiyasini baholashda texnik talablarga qarab mahsulotning qalinligi, yopishqoqligi
va qattiqligi aniqlanadi (konsistensiya suyuq, siropsimon, qalin, zich).
Konsistensiyani baholashda noziklik, tolalilik, pürüzlülük, maydalanish ham hisobga olinadi.
tonallik. maydalanish, bir xillik, qattiq zarrachalarning mavjudligi.
Konsistensiyani aniqlash uchun kuch ishlating - bosish, bosish, pirsing, kesish, vilkalar pichoq yordamida surtish.
Ta'mni baholashda ta'mning ma'lum bir turdagi mahsulotga xosligi aniqlanadi va o'ziga xos noqulay ta'm xususiyatlari va boshqa begona lazzatlarning mavjudligi aniqlanadi.
Konservalangan baliqdagi yog'ning shaffofligini aniqlash uchun uni taxminan 10 sm qatlamda o'lchash tsilindriga quying va 20 ° S haroratda 24 soat davomida qoldiring.
O'rnatilgan moy oq fonda salqin nurda ko'riladi. Yog 'hisoblari
shaffof, agar u loyning ustidagi qatlamda loyqalik yoki to'xtatilgan yoriqlar bo'lmasa.
Kavanozning qolgan tarkibi plastinka yoki chinni chashka ichiga joylashtiriladi.
Eslatma. Paxta yog'i loyqa yoki to'xtatilgan bo'lmasa, shaffof hisoblanadi silindr yoki probirkadagi yog 'qatlamining yuqori yarmidagi yoriqlar.
Organoleptik tekshiruv natijalari protokol yoki belgilangan shakldagi jurnalda qayd etiladi.
|
| |
Machine Translated by Google

Agar mahsulotni silindrga quygandan so'ng, idishning devorlarida mahsulot izlari qolsa, ular suv bilan yuviladi.
Ishlatilgan suv hajmi oldindan o'lchanadi. Yuvilgan suv xuddi shu tsilindrga quyiladi. Mahsulot hajmi aralashmaning hajmlari va ishlatilgan suv o'rtasidagi farq sifatida aniqlanadi.
3.3.1, 3.3.2. (O'zgartirilgan nashr, 1-sonli tuzatish).
3.3.3—3.3.6. (1-sonli tuzatish chiqarib tashlandi).
NATIJALARNI QAYTA QILISH HAQIDA
Gram yoki kilogrammdagi sof massa (L') formuladan foydalanib hisoblanadi
X - t - From|,
Bu yerda
m - mahsulot bo'lgan idishning massasi, g yoki kg: /l,
mahsulotsiz idishning massasi, g yoki
kg. (O'zgartirilgan nashr, 1-sonli tuzatish).
(Chikarildi. .Nfe 1 ni o'zgartirish).
KOMPONENTLARNING MASALA KASINI ANIQLASH
Usulning mohiyati
Usulning mohiyati konteyner tarkibini tarkibiy qismlarga ajratish va aniqlashdir
ularning massasi.
Uskunalar
Belgilangan massaga mos keladigan tortish chegaralari bilan laboratoriya tarozilari, bilan ushbu standartning 3.3.1-bandi talablariga javob beradigan tortish xatosi.
GOST 14919-83 bo'yicha maishiy elektr pechka. Suv hammomi.
Laboratoriya quritish shkafi.
Yuqori o'lchov chegarasi 100 "C gacha bo'lgan va bo'linish qiymati 1 * C bo'lgan termometrlar. GOST 9147-80 bo'yicha laboratoriya chinni shisha idishlari.
GOST 25336-82 bo'yicha laboratoriya shisha stakanlari. GOST 25336-82 bo'yicha shisha laboratoriya hunilari. GOST 21241-89 bo'yicha tibbiy cÿmbÿzlar.
Spatula yoki qoshiq.
Ochilish o'lchamlari 2-3 mm bo'lgan simli to'rli elaklar yoki kvadrat tomoni 2 mm, sim diametri I mm va ochiq kesma /o
= 44,4
%\ kvadrat hujayrali metall elaklar tomoni 2,8 mm, diametri kvadrat hujayrali. sim 1,12 mm yoki tomoni 4 mm va sim diametri 1,6 mm va jonli tasavvurlar F0- 51
%.
SINOVGA TAYYORLANISH
Sinovga tayyorgarlik 3.2.2-bandga muvofiq amalga oshiriladi.
Isitilgan holatda mahsulot tarkibiy qismlarining massa ulushini aniqlashda idish ochishdan oldin tarkibi bilan suv hammomida yoki quritish shkafida isitiladi:
sof og'irligi 0,5 kg gacha bo'lgan go'sht va go'sht-sabzavot mahsulotlari konservalari 20 daqiqa, sof og'irligi 0,5 kg dan
ortiq - (80±2) * S haroratda 30 minut;
konservalar, murabbo, konfiguratsiyalar - (80±2) *S haroratda 60-90 daqiqa;
baliq konservalari - 35-40 'S haroratgacha.
13
Rsa shifrlash rsa shifrlash algoritmiga misol. Eds va ochiq kalit

|
Rsa shifrlash rsa shifrlash algoritmiga misol. Eds va ochiq kalit
|
bet | 1/9 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 29,71 Kb. | | #132575 |
Bog'liq Rsa shifrlash rsa shifrlash algoritmiga misol. Eds va ochiq kali-fayllar.org
Rsa shifrlash rsa shifrlash algoritmiga misol. Eds va ochiq kalit
Rsa shifrlash. rsa shifrlash algoritmiga misol. EDS va ochiq kalit
Ikkinchi qismda biz mashhur RSA algoritmini ko'rib chiqamiz, bu erda shifrlash uchun ochiq kalit ishlatiladi. Lekin birinchi navbatda sizni yana bir bor ogohlantirmoqchiman. Ushbu maqolada keltirilgan kod faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan. Kriptografiya juda keng va murakkab soha bo'lib, muammoga duch kelmaslik uchun men o'z mahoratim yordamida ma'lumotlarni shifrlashni tavsiya etmayman.
Ikkinchi qismda biz mashhur RSA algoritmini ko'rib chiqamiz, bu erda shifrlash uchun ochiq kalit ishlatiladi. Lekin birinchi navbatda sizni yana bir bor ogohlantirmoqchiman. Ushbu maqolada keltirilgan kod faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan. Kriptografiya juda keng va murakkab soha bo'lib, muammoga duch kelmaslik uchun men o'z mahoratim yordamida ma'lumotlarni shifrlashni tavsiya etmayman.
RSA algoritmi
Ochiq kalitni shifrlash
Ochiq kalitlarni shifrlash hamma joyda qo'llaniladi. Agar biror narsa uchun onlayn pul to'lagan bo'lsangiz, siz allaqachon ushbu usuldan foydalangansiz (umid qilamanki!). Darhol savol tug'iladi, bu himoya qanday ishlaydi. Agar biror narsa sotib olish uchun kredit kartam raqamini kiritsam, nega bu ma'lumotni qabul qiluvchidan boshqa hech kim ko'ra olmaydi? Men sizga metafora beraman. Seyfni ochish uchun sizga kalit kerak (yoki bolg'a, lekin xayriyatki, seyflar va qulflar bunday narsalardan himoyalangan). Ochiq kalit yordamida shifrlashda xuddi shu narsa sodir bo'ladi. Siz hamma ko'rishi uchun qulfni ko'rsatasiz, lekin faqat bir nechtasi bu qulfning kalitiga ega va eshikni boshqa usullar bilan ochish deyarli mumkin emas.
RSA yuqoridagi sxemani amalga oshiradigan algoritmlardan biridir. Bundan tashqari, biz ushbu algoritmdan shaxsiyatimizning haqiqiyligini tekshirish uchun foydalanishimiz mumkin. Agar siz shaxsiy kalitingizdan foydalangan holda kimgadir shifrlangan xabar yuborsangiz, qabul qiluvchi xabaringiz shifrini ochish uchun ochiq kalitingizdan foydalanishi mumkin. Ushbu texnologiya sizga xabarlarni imzolash va shu orqali jo'natuvchining haqiqiyligini tasdiqlash imkonini beradi.
|
| |