Modemlar - ma’lumotlarni uzatish va qabul qilish vositasi.
Multimedia!! proektorlar va monitorlar - bu

|
Modemlar - ma’lumotlarni uzatish va qabul qilish vositasi.
Multimedia!! proektorlar va monitorlar - bu
|
bet | 111/133 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #134002 |
Bog'liq Ўзбек тили ва адабиети таълимида ахборот технологиялари Word variantiModemlar - ma’lumotlarni uzatish va qabul qilish vositasi.
Multimedia!! proektorlar va monitorlar - bu qurilmalar tasvirni kattalashgan holatda ko'rish imkonini beradi.
Elektron konferensiyalar (ularni kompyuterli konferensiya deb ham ataladi) bu kompyuter morutorida bir-biridan turlicha uzoqlikda bo'lgan «konferensiya» qatnashchilari tomonidan uzatilgan xabar yoki ma’lumotlaming matnini (eng kamida) olish imkonini beradi, bunda ish joyining qurilmalar bilan jihozlanishi elektron pochta kabi bo'ladi. Telekonferensiya - (teleconferencing) — ikki va unclan ortiq guruh qatnashchilarming o'zaro muloqotini tashkil etish uchun elektron aloqa kanallaridan foydalanish jarayonidir.
Adabiyotlar:
O'zbekiston Respublikasining “Ta’litn to'g'risida” gi Qonuni. // Barkamol avlod - O'zbekiston taraqqiyotining poydevori. -Toshkent. “Sharq”. 1997. 20-29 betlar.
O'zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida”gi Qonuni. //Barkamol avlod - O'zbekiston taraqqiyotining poydevori. -Toshkent. “Sharq”. 1997. 31-61 betlar
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2002-yil 30- maydagi «Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot- kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish to‘g‘risida»gi farmoni.
19- MODEL: O ZBEK TIL! VA ADABIYOT1
OQ1TLIVCHISINING SHAXSIY VA KASBIY AXBOROT
MAYDONI
PEDAGOGNLXG PORTFOLIOS! HAQIDA TLSHLNCHA
Ta’lim-tarbiya jarayonlarim modemizatsiyalashtirish ijodiy fikrlovchi, ta’limning zamonaviy meted va texnologiyalarini, pedagogik-psixologik diagnostika usullarini, aniq amaliy faoliyat asosida pedagogik jarayonni mustaqil loyihalash usullarini qo'llay oladigan pedagoglar tarkibini shakllantirishni talab etadi.
Hozirgi kunda pedagoglarga nisbatan o'zining samarali faoliyatini tashkil qilishda o‘quv, ilmiy hamda madaniy-ma’rifiy tadbirlami to‘g‘ri rejalashtirishi va amalga oshirishi, kasbiy pedagogik mahoratini uzluksiz oshirib borishda o‘zgarib boruvchi zamonaviy talablarga tezkor ravishda moslashib borish kabi talablar qo‘yilmoqda. Chunonchi, pedagog kadrlaming ta’lim-tarbiya jarayonlaridagi raqobatbardoshligi unmg ilg‘or ta’lim texnologiyalarini o'zlashtirish ^obiliyati, o'zgaruvchan hamda oshib borayotgan kasbiy talablarga moslasha olishiga bog‘liq.
Bugungi kunda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini pedagogik faoliyat hamda kasbiy kompetentlikning ajralmas qismi sifatida shakllantirish ustuvor yo‘nalish sifatida qaralmoqda. Shu sababdan pedagoglarning kasbiy ma’lumotlar bazasi va talabalar bilan o'quv muloqotlarini elektron resurslar asosida tashkil etish pedagogik jihatdan muhim vazifalar qatoriga kiradi. Bunday vazifalar pedagog kadrlaming elektron portfoliosini ishlab chiqishni taqozo etadi.
“Portfolio” tushunchasi XV - XVI asrlarda G‘arbiy Yevropadan kirib kelgan bo'lib, uyg'onish davrida arxitektorlar o‘z buyurtmachilariga qurilish loyihalarini tayyor va homaki variantlarini "portfolio" deb nomlangan alohida papkada taqdim etishgan. Ushbu papkada taqdim etilgan hujjatlar talabgorda qurilish loyihasining kasbiy sifatlari haqida taassurot hosil qilgan.
|
| |