nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ózbekstan respublikasí joqarí bilimlendiriw, ilim hám innovaciyalar ministrligi nawayí MÁmleketlik kÁnShilik HÁm texnologiyalar universiteti janíndaǵÍ

|
Ózbekstan respublikasí joqarí bilimlendiriw, ilim hám innovaciyalar ministrligi nawayí MÁmleketlik kÁnShilik HÁm texnologiyalar universiteti janíndaǵÍ
|
Sana | 26.05.2024 | Hajmi | 38,5 Kb. | | #254310 |
Bog'liq Úlgi metodikaliq kórsetpe QQ
ÓZBEKSTAN RESPUBLIKASÍ JOQARÍ BILIMLENDIRIW, ILIM HÁM INNOVACIYALAR MINISTRLIGI
NaWAYÍ MÁMLEKETLIK kÁnShilik HÁM TEXNOLOGIYALAR UNIVERSITETI JANÍNDAǴÍ
NÓKIS KÁNSHILIK INSTITUTI
|
«TASTÍYÍQLAYMAN»
Oqıw isleri boyınsha direktor orınbasarı
_________________ D.Jumamuratov
«____» ___________ 2023-jıl
|
“ROBOTOTEXNIK QURILMALAR ELEKTR JÚRITPELERI”
páninen laboratoriya jumısların orınlaw ushın
KÓRSETPE
60711400 –Texnologiyalıq processler hám islep shıǵarıwdı avtomatlastiriw hám basqarıw baǵdarı studentleri ushın
Nukus – 2023
Bul metodikalıq kórsetpe Nawayi mámleketlik kánshillik hám texnologiyalar universiteti janındaǵı Nókis kánshilik institutı Ilimiy Keńesiniń 2023-jıl 30 avgustdaǵı 1-sanlı jıynalıs bayanatı menen tastıyıqlanǵan “Robototexnik qurılmalar elektr júritpeleri” pániniń pán dástúri tiykarında islep shıǵılǵan hám pán dástúrinde belgilengen laboratoriya temaları keltirilgen.
Metodikalıq kórsetpe “Robototexnik qurılmalar elektr júritpeler” páninen teoriyalıq túsinikler, laboratoriya shınıǵıwlarınıń orınlanıw tártibi, jumıstı orınlawǵa tiyisli tapsırmalar, qadaǵalaw sorawları hám basqa maǵlıwmatlar keltirilgen.
Avtorlar:
Abubakirov A. B.
|
- Nawayı mámleketlik kánshilik hám texnologiyaları universiteti janındaǵı Nókis kánshilik institutı “Tábiyiy hám ulıwma kásiplik pánler” kafedrası docenti
|
Paxratdinov A. Dj.
|
- Nawayı mámleketlik kánshilik hám texnologiyaları universiteti janındaǵı Nókis kánshilik institutı “Tábiyiy hám ulıwma kásiplik pánler” kafedrası assistent oqıtıwshısı
|
Pikir bildiriwshiler:
Saparov B. B.
|
- Nawayi mámleketlik kánshilik hám texnologiyaları universiteti janındaǵı Nókis kánshilik institutı “Tábiyiy hám ulıwma kásiplik pánler” kafedrası docenti
|
|
|
Esenbekov A. J.
|
- Qaraqalpaq mámleketlik universiteti “Elektr texnikasi hám metrologiya” kafedrasi baslıǵı
|
Oqıw metodikalıq kórsetpe Nawayı mámleketlik kánshilik hám texnologiyaları universiteti janındaǵı Nókis kánshilik institutı “Tábiyiy hám ulıwma kásiplik pánler” kafedrası 2023-jıl 30-avgust kúngi 1-sanlı májilisinde kórip shıǵıldı hám tastıyqlandı.
-
«Tábiyiy hám ulıwma kásiplik pánler» kafedrası baslıǵı:
|
_____________
|
Q. Dauletov
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ózbekstan respublikasí joqarí bilimlendiriw, ilim hám innovaciyalar ministrligi nawayí MÁmleketlik kÁnShilik HÁm texnologiyalar universiteti janíndaǵÍ
|
-tapsırma - Китоб (коракалпок)

76
Polyus juldızın qalay tabıwǵa boladı? Polyus
juldızı eń jaqtı juldızlardan biri bolıp, onıń oń
tárepinde jáne altı jaqtı juldızdı abaylaw múm
kin. Sol juldızlar hám Polyus juldızı óz ara
sızıqlar arqalı qıyalıy birlestirilse, jeti juldızdan
ibarat bolǵan shómishtıń kórinisi payda boladı.
Aspannıń sol tárepinde jáne úlkenirek shómish
kórinistegi jáne jeti juldızdı kóriw múmkin. Birin
shi juldız benen ekinshi juldızdı birlestiriwshi tuwrı
sızıq qıyalıy dawam ettirilse, bul sızıq sol Polyus
juldızınan ótedi. Sol tárizde Polyus juldızın tabıw
múmkin.
1-tapsırma.
Tekstti oqıp, sorawlarǵa juwap beriń.
1. Polyus juldızı qaysı tárepti kórsetedi
eken?
2. Polyus juldızın qalay tabıwǵa boladı?
Pán: Informatika Sáne: Klass: 10a Sabaqtıń teması

Pán: Informatika
Sáne:
Klass: 10a
Sabaqtıń teması: Ámeliy Sabaq 44-sabaq
Waqıt: 45 minut.
Sabaq túri: Ámeliy Sabaq
Sabaqtıń metodı:Túsindiriw, kompyuterda ámeliy jumıs islew ,(aqliy hújm usılı soraw juwap).
Sabaqta qollanatúǵın qurallar: 10-klass informatika sabaqlıǵı, kompyuter,
video proektr, banner, tarqatpa qaǵazlar
Sabaqtıń maqseti: Bilim beriw maqseti :Oqıwshılarǵa Delphi de qosımsha dúziw hám onı saqlaw, Label basqarıw obyekti hám oniń qásietin úyretiw.
Rawajlandiriwshı maqseti: Oqiwshılarda Button, Labeldiń tiykarǵı qásiyeti Caption haqqında biliw. Width,Height,Left, Top.Biliw ko’nlikpe hám uqıplıqların rawajlanadırıw.
Tárbiyalawshı maqseti: Oqıwshılardıń pánge bolǵan qiziǵıwshılıǵın arttırıw, turmısta bul túsiniklerdi paydalana biliw ko’nlikpe payda etiw.
Tayanısh kompetensiyalar: Kommunikativ kompetensiya. Xabarlar menen islew kompetensiyası. Ó zini o‘zi rawajlandırıw kompetensiyası. Matematik bilimge iye bolıw, pan hám texnika jańalıqlarınan xabardar bolıw ham de paydalanıw kompetensiyası.
Pánge baylanıslı kompetensiyalar: Xabardı izlew hám electron qurılmalarda jıynaw kompetensiya. Xabarlardı elektron qurılmalarda qayta islew hám saqlaw kompetensiyası.
Xabarlardı electron qurılmalar arqalı uzatıw kompetensiyası.
Sabaqtın’ barısı:
1. Sh ó lkemlestiriw: (2minut)
2. Úge tapsırma soraw: (8-minut) .
3. Taza temanı bayanlaw:(15-minut)
4. Bekkemlew: (10-minut)
5. Juwmaqlawshı bólim hám úyge tapsırma beriw: 5-minut)
6.Oqıwshılardı bahalaw: (5- minut)
1-basqısh Sho’lkemlestiriw:
Sálemlesiw. Sabaq barısı haqqında túsinik beriw. Klass xanasın hám oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın qadaǵalaw.Qatnastı anıqlaw.Jurnalǵa belgilew
2-basqish Úyge tapsırma soraw: Ó tilgen tema boyınsha kompyuterde ámeliy jumıs ko’rsetiw. Ayna o’lshemleri qosımshasın kirgiziw.
Dáslep qosımsha aynasına qásiyetlerin ornatamız:
Form1. Cahtion:=”Tórtinshi qosımsha”;
Form1.Height:=225;Form1.Width:=400;
Form1.Left:=200;Form1Top:=100;
Joqarıdaǵı tórt obektti qosımsha aynasına jaylastıramız hám olardıń qásiyetlerin ornatamız:
Button1. Caption:=`++`;
Button2.Caption:=`--`:
Label1.Caption:=`Aynanıń biyikligi:`;
Label2.Caption:=`Aynanıń eni:`;
Tómendegi nátiyjege iye bolamız
3-basqish Taza temanı bayanlaw: Kompyuterde ámeliy jumıs islew.
1. Jańa qosımsha dúziń hám onı saqlaw.
2. Qosımsha aynasına basqarıw túymesin jaylastırıw.
3.Showmessage aynası
4. Qosimshaǵa jeti Label hám bir Button obektin jaylastırıń. Labeldegi jazıwlardı qásiyeti járdeminde sáykes halda 8,10,12,14,16,20 hám 24 ke o’zgrtiń.
5.Label hám Buttonnan paydalanıp, ayna o’lshemleri qosımshasın kirgizemiz.
1. Jańa qosımsha dúziń hám onı saqlaw.
|
Masalan - А. Авлоний номидаги халқ таълими муаммоларини ўрганиш ва истиқболларини белгилаш илмий-тадқИҚот институти...

|
А. Авлоний номидаги халқ таълими муаммоларини ўрганиш ва истиқболларини белгилаш илмий-тадқИҚот институти ta'lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlari maxsidinov umid-23,02-sirtqi guruh talabasi
|
bet | 11/12 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 10,96 Mb. | | #239370 |
Bog'liq xalqoro baxolash dasturlari Masalan:
U o‘z rasmlari tufayli tanilgan.
U o‘zining rassomchilik ishlari (namunalari) bilan taniqli.
Javob qabul qilinmaydi (0 ball): Verokkiyoning professional tavsiflaridan birortasi keltirilmagan bo‘lsa.
Masalan:
U Leonardo da Vinchi bilan ishlagan.
Chunki, u Florensiyada yashagan.
Ixtirolari tufayli.
Chunki, u Leonardoga ranglarni aralashtirib, yangi rang chiqarishga yordam bergan.
1
9. Matn «O‘z davridan ilgarilab ketgan inson – Leonardo da Vinchi», – deb nomlangan. Leonardo da Vinchi ixtirolaridan bitta misol keltiring va u qanday qilib o‘z davridan ilgarilab ketganligini tushuntirib bering.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Maqsad: Axborot olish va undan foydalanish.
Jarayon: G‘oyalar va axborotni talqin qilish hamda uyg‘unlashtirish
To‘liq tushunchaga ega bo‘lish (2 ball): Javobda matnning asosiy g‘oyasi to‘liq keltiriladi, matn mazmuni va sarlavhaning bog‘liqligi aks ettiriladi.
Masalan:
U odamlar qanday qilib uchishlari mumkinligini o‘ylab topdi. Bu esa uning o‘z davridan ilgarilab ketganligini ko‘rsatadi, chunki samolyotlar uning vafotidan keyin ancha yillar o‘tib yaratildi.
Qisman tushunchaga ega bo‘lish (1 ball): Javobda matnning asosiy g‘oyasi qisman keltiriladi.
Masalan:
U robotni qanday yaratishni o‘ylab topdi.
U uchar mashinani kashf etdi. Boshqa odamlar undan foydalanishmoqda.
Javob qabul qilinmaydi (0 ball): Javobda matnning asosiy g‘oyasi keltirilmaydi, matn mazmuni va sarlavhaning bog‘liqligi aks ettirilmaydi.
Masalan:
U haykaltaroshlikda metallardan foydalanadi.
U nima qilgan bo‘lsa, bu uning zamonasidan ilgarilab ketganini ko‘rsatadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
А. Авлоний номидаги халқ таълими муаммоларини ўрганиш ва истиқболларини белгилаш илмий-тадқИҚот институти ta'lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlari maxsidinov umid-23,02-sirtqi guruh talabasi
|
LEONARDO DA VINCHI O‘z davridan ilg‘orlab ketgan inson

|
LEONARDO DA VINCHI O‘z davridan ilg‘orlab ketgan inson
|
bet | 10/12 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 10,96 Mb. | | #239370 |
Bog'liq xalqoro baxolash dasturlariLEONARDO DA VINCHI O‘z davridan ilg‘orlab ketgan inson
Leonardo yangi g‘oyalarga boy bo‘lishiga qaramay, rasmlaridagi tasvirlarning ko‘pchiligini hayotga tatbiq etmadi. Qo‘lyozmalarining birida parashut bilan tasvirlangan odamning rasmi bor edi. Faqat bu g‘oya 300 yildan keyin 1783-yili birinchilardan bo‘lib, bir fransuz yerga parashutda tushgandan keyingina hayotga tatbiq etildi.
Uning boshqa ixtirosi inson tanasini o‘rganish va uning qanday harakatlana olishiga bo‘lgan qiziqishi asosida yaratilgan. Leonardoda odamning qo‘llari, oyoqlari va boshqa a’zolari aks etgan rasmlari ko‘p bo‘lib, u, haqiqatan, mexanik odam-robotni loyihalashtirgan! Bu robot to‘g‘ri o‘tira olar, qo‘llarini silkitar, boshini qimirlatar, og‘zini ocha olar va yopa olar edi.
Leonardo da Vinchi 1519-yilda vafot etdi. U, haqiqatan ham, o‘z davridan ilgarilab ketgan inson edi.
LEONARDO DA VINCHI O‘z davridan ilg‘orlab ketgan inson
MATN YUZASIDAN SAVOLLAR
Leonardo da Vinchi o‘z davridan ilgarilab ketgan inson
- Leonardo da Vinchi kim bo‘lgan?
- Fermer.
- Shifokor.
- Haykaltarosh.
- Quruvchi.
2. Leonardo da Vinchining bolalikdagi qaysi tajribasi uning ixtirochi bo‘lib yetishishida yordam bergan?
- Otasi bilan Parijga qilgan sayoxati.
- Hayvonlar va hasharotlarni kuzatgani.
- Badiiy muzeylarni borib ko‘rishi.
- Kerakli rangni chiqarish uchun ranglarni aralashtirishi.
ü
ü
3 . Verrokkiyo nima bilan mashhur bo‘lgan edi?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Maqsad: Axborot olish va undan foydalanish.
Faoliyat: Diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma’lumotni topish.
Javob qabul qilinadi (1 ball): Javobda Verokkiyoning professional tavsiflaridan hech bo‘lmaganda bittasi aniq keltiriladi.
|
| |
Bir naychali (kosali) asboblar

71
Agar s/S – nisbat 1/400 dan ortiq bo‟lmasa, N kattalikni e„tiborga olmasa
bo‟ladi:
)
(
1
hg
P
орт
(11.13)
Suyuqlikli manometrlar bilan o‟lchanadigan
bosimning yuqori chegarasi
asbobning katta-kichikligiga bog‟liq.
Tajribada asboblar 0,196 MN/m2 (2 kgk/sm2) dan oshmaydigan
bosimni
o‟lchash uchchun ishlatiladi.
Mikromanometrlar. Juda kichik bosimlarni o‟lchash uchun og‟ma naychali
mikromanometrlar ishlatiladi.
Naychaning
holati
og‟ma
bo‟lgani
sababli
o‟lchanayotgan bosimni
muvozanatlaydigan suyuqlik ustunining uzunligi:
sina
n
h
, (11.14)
bunda n- suyuqlik meniskining shkala bo‟yicha siljishi, m.
Bunday asboblar 157…980 N/m2 (16…100 mm suv. ust.) chegaradagi
bosimlarni o‟lchashga muljallangan. Bu asboblarning hatosi ±1,0% dan oshmaydi.
-tapsırma.
Berilgen súwretlerge qarap Polyus
juldızın tabıń.
SIZ BUNÍ BILESIZ BE?

77
Gorizont táreplerin anıqlaw ushın ar
nawlı ásbap – kompas oylap tabılǵan.
Gorizont táreplerin anıqlaw
ushın qollanılatuǵın ásbap kom
pas dep ataladı.
1-tapsırma.
Tekstti oqıp, sorawlarǵa
juwap beriń.
1. Juldızlar qanday reńlerde boladı eken?
2. Juldızlar reńiniń onıń jaqtılı bolıwına tási
ri bar ma?
2-tapsırma.
Berilgen tekstti oqıp, táreplerdi bildi
retuǵın sózlerdi aytıp beriń.
Túbirdiń kesilgen jerindegi saqıynalardıń aralıǵı
uzaq bolǵan bólegi qubla tárepke, saqıynaları tıǵız
jaylasqan bólegi bolsa arqa tárepke tuwra keledi.
SIZ BUNÍ BILESIZ BE?
JULDÍZLAR JAWÍNÍ
Geyde aspannan qanday da bir zat túskeni
haqqında esitemiz. Geyde túnde ózinen iz qal
dırıp, aspannan jerge túsip kiyatirǵan jaqtını da
kóriw múnkin. Onı adamlar “Juldız ushtı” dep oy
laydı. Biraq juldızlar hesh jaqqa ushpaydı. Juldız
lardıń mayda shań bólekleri ǵana ushadı.
Mayda qattı bólekler úlken
tezlik penen jerge
qaray ushadı. Olar hawa menen ısqılanıw nátiy
jesinde qızıp janadı. Bul júz km bálentlikte boladı.
@edurtm_uz
78
Atmasferada janbay jerge túsken taslar meteo rit
dep ataladı.
Meteorit kúndiz kórinbeydi, ayırım úlkenlewleri
túnde kózge taslanadı.
Guruh talabasi abduqodirov ibrohimjonning akademik yozuv

|
Guruh talabasi abduqodirov ibrohimjonning akademik yozuv
|
bet | 1/3 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 405,82 Kb. | | #242958 |
Bog'liq AKADEMIK YOZUV FANIDAN ABDUQOODIROV IBROHIMJON AZIZDIN O\'G\'LI
TOSHKENT AXBOROT
TEXNALOIGIYALARI UNIVERSITETI
FARG’ONA FILIALI SIRTQI BO’LIMI
GURUH TALABASI
ABDUQODIROV IBROHIMJONNING
AKADEMIK YOZUV
FANIDAN TAYYORLAGAN
MUSTAQIL ISHI
1-2-3- Mustaqil ta’lim uchun topshiriqlar:
Maksimal ball 10ball.
1-Mustaqil ta’lim: Berilgan mavzu bo‘yicha rasmiy axborot tayyorlash:
1-topshiriq.
O‘zbekistondagi OAVdan 15 tasini tanlab oling hamda sharh yozing. (5ta gazeta, 5ta TV, 5ta radio)
Ommaviy axborot vositalaridan gazetalar: O’zbekiston Ovozi, Adolat, Milliy tiklanish, Qo’rg’ontepa xaqiqati, Ishonch, Qishloq hayoti,
Telekanallar: O’zbekiston, Yoshlar, Muloqot, FTV. Zo’r TV, Mening Yurtim 5
Radiolar: O’zbekiston, O’zbekiston 24, Yoshlar, Mahalla, Vodiy sadosi kabilar
Ammo mustaqil O’zbekistonimizda gazetalar, telekanallar va radiolar soni 1000 dan ortiq
2-topshiriq:
Jahon OAVdan 5 tasini tanlab nomini yozing va faoliyatiga bog‘liq sharh bering.
BBC World News telekanali — biznes va sport yangiliklari, hujjatli filmlar;
CNN International telekanali — ekspertlarning tahliliy sharhlari va biznes hisobotlari;
Bloomberg Television telekanali — turli mamlakatlardagi iqtisodiy vaziyat haqidagi reportajlar va tahlillar;
CGTN telekanali — yangiliklar, reportajlar va mavzuli chiqishlar;
Xalqaro turk telekanali TRT Avaz — butun dunyodan Yevrosiyodagi turklar va turklar uchun madaniyat haqidagi yangiliklar.
3-topshiriq:
Men yashab turgan joy Anldijon viloyati Qo’rg’ontepa tumani men yashab turgan joy uncha kata emas lekin axolisi ancha zich joylashgan hozirda men yashab turgan joyda yangiliklar uncha ko’p emas lekin juda kata o’zgarishlar bor. Hozirda Qo’rg’ontepa tumanida faoliyat olib borayotgan Dexqon bozori ko’chirilib yangi gigiena qoidalariga rioya qiladigan yangi “ECO BOZOR” ko’chmoqda. Yana “KIYIM BOZORI” hamm yangi joyga ko’chmoqda tuman markazida “ECO PARK” o’z faoliyati boshlagan Qo’rg’ontepa xalqi hozirda yaratilgan sharoitlardan hursand.
|
| |
« Boshqa mikroprosessorlar bilan tanishish » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта

|
« Boshqa mikroprosessorlar bilan tanishish » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
|
bet | 28/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулоти« Boshqa mikroprosessorlar bilan tanishish » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
Фаолият босқичлари
|
Фаолият мазмуни
|
педагог
|
талаба
|
1-босқич.
Кириш
(10 дақиқа)
|
1.1. Лаборатория хонасидаги талабаларнинг дарсга тайёрлик даражаси текширилади.
1.2. Фаоллаштирувчи саволлар билан талабаларга мурожат этади ( 1- илова).
|
Саволларга жавоб берадилар.
|
2-босқич.
Асосий босқич
(55дақиқа)
|
1.1. Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради
1. 2. Дастурлаш тиллари ҳақидаги схемани тўлдириш. (1 - илова)
1.3. Катталиклар, ўзгарувчи ва ўзгармаслар тушунчасини киритади. (2 - илова)
1.4. Паскалда ўзгарувчи типлари, уларнинг номланишини тушунтиради. (3 - илова)
1.5. Масалани ЭҲМда ечиш босқичлари. (4 - илова)
1.6. фаоллаштирувчи саволлар.(5 - илова)
2.1. Чизиқли, тармоқланувчи ва такрорланувчи алгоритмларни тушунтиради, операторлар билан таништиради ва мисоллар кўрсатади, дастур тузилади (6 - илова)
|
Эшитадилар керакли маълумот-ларни
ёзиб оладилар ва схемаларни чизиб оладилар, керакли қисмларини тўлдирадилар.
|
3-босқич
Якуний.
( 10 дақиқа)
|
3.1. Мавзу бўйича якуний хулосаларни айтиб ўтади.
3.2. Талабаларнинг дарс давомидаги фаолиятини таҳлил этади ва баҳолайди.
|
3.1.Савол берадилар.
|
|
| |
Turbo Pascal муҳити билан танишиш

|
Turbo Pascal муҳити билан танишиш
|
bet | 29/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулотиTurbo Pascal муҳити билан танишиш
Turbo Pascal ...
6-илова
Жадвални тўлдиринг
№
|
Чизиқли алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
Тармоқланувчи алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
Такрорланувчии алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
1
2
3
n
|
|
|
|
Инсерт жадвалини тўлдириш тавсия этилади.
Ўқиш жараёнида олинган маълумотларни алоҳида ўзлари тизимлаштирадилар - жадвал устунларига “киритадилар” матнда белгиланган қуйидаги белгиларга мувофиқ:
“V”- мен билган маълумотларга мос;
“-“ - мен билган маълумотларга зид;
“+” - мен учун янги маълумот;
“?” - мен учун тушунарсиз ёки маълумотни аниқлаш, тўлдириш талаб этилади.
Инсерт жадвали
“Tezkor xotira, uning turi va vazifasi bilan tanishish” мавзусидаги лаборатория машғулотни олиб бориш технологияси
Талабалар сони:
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулот
|
Амалий машғулот режаси
|
Паскал дастурини ишга тушириш.
Паскал муҳити билан танишиш.
Паскалда дастур киритиш ва натижа олиш.
Паскалда даструни сақлаш, хотирадаги дастурни юклаш.
|
Дарс мақсади : Tizimli blok qismlari bilan tanishish, uni qismlarga ajratish va yig’ish бўйича талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш.
|
Педагог вазифалари:
Паскал дастурини юклаш.
Паскал дастури ойнасини бошқариш
Паскал ойнасига дастур киритш, натижа олиш, таҳлил қилиш.
Паскалда киритилган дастурларни сақлаш, хотирада мавжуд дастурларни юклаш.
|
Ўқув натижалари:
•Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради.
• Паскал муҳитида ишлаш, меню буйруқлари, функционал тугмачалардан фойдаланишни ўргатади.
•Дастур киритиш, ҳатоликларни бартараф этиш, натижа олиш технологияларини ўргатади.
• Паскал муҳитидаги меню буйруқлари билан таништиради, жумладан, киритилган дастурни хотирага сақлаш ҳамда хотирада мавжуд дастурдан фойдаланиш учун юклаш каби имкониятларни тушунтиради.
|
Ўқитишнинг усул,
техникаси:
|
сухбат, бахс-мунозара
муҳокама қилиш, фикр алмашиш, дастур тузиш, киритиш, натижа олиш.
|
Ўқитиш восита-
лари:
|
Тарқатма материаллар, слайдлар
|
Ўқитиш шакли:
|
Фронтал, кичик гуруҳларда ҳамда якка тартибда ишалаш технологияси.
|
Ўқитиш шарт – шароитлари:
|
Лаборатория хонаси, компьютерлар.
Проектор
|
Мониторинг ва баҳолаш:
|
Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, дастур тузиш ва натижа таҳлиллари.
|
|
| |
« Qurilmalar ishini nazorat qiluvchi, drayverlarini viruslardan saqlovchi profilaktik dasturlar » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта

|
« Qurilmalar ishini nazorat qiluvchi, drayverlarini viruslardan saqlovchi profilaktik dasturlar » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
|
bet | 32/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулоти« Qurilmalar ishini nazorat qiluvchi, drayverlarini viruslardan saqlovchi profilaktik dasturlar » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
Фаолият босқичлари
|
Фаолият мазмуни
|
педагог
|
талаба
|
1-босқич.
Кириш
(10 дақиқа)
|
1.1. Лаборатория хонасидаги талабаларнинг дарсга тайёрлик даражаси текширилади.
1.2. Фаоллаштирувчи саволлар билан талабаларга мурожат этади ( 1- илова).
|
Саволларга жавоб берадилар.
|
2-босқич.
Асосий босқич
(55дақиқа)
|
1.1. Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради
1. 2. Дастурлаш тиллари ҳақидаги схемани тўлдириш. (1 - илова)
1.3. Катталиклар, ўзгарувчи ва ўзгармаслар тушунчасини киритади. (2 - илова)
1.4. Паскалда ўзгарувчи типлари, уларнинг номланишини тушунтиради. (3 - илова)
1.5. Масалани ЭҲМда ечиш босқичлари. (4 - илова)
1.6. фаоллаштирувчи саволлар.(5 - илова)
2.1. Чизиқли, тармоқланувчи ва такрорланувчи алгоритмларни тушунтиради, операторлар билан таништиради ва мисоллар кўрсатади, дастур тузилади (6 - илова)
|
Эшитадилар керакли маълумот-ларни
ёзиб оладилар ва схемаларни чизиб оладилар, керакли қисмларини тўлдирадилар.
|
3-босқич
Якуний.
( 10 дақиқа)
|
3.1. Мавзу бўйича якуний хулосаларни айтиб ўтади.
3.2. Талабаларнинг дарс давомидаги фаолиятини таҳлил этади ва баҳолайди.
|
3.1.Савол берадилар.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
« Qurilmalar ishini nazorat qiluvchi, drayverlarini viruslardan saqlovchi profilaktik dasturlar » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
|
GAPDA SO’Z TARTIBI - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi...

GAPDA SO’Z TARTIBI
(Порядок слов в предложении)
В узбекском языке члены простого распространенного предложения обычно располагаются в следующей последовательности:
1. Обстоятельство времени: Kecha men imtihon topshirdim.— Вчера я сдал экзамен.
2. Обстоятельство места: Kecha institutda «Кamolot» majlisi bo’ldi..— Вчера в институте состоялось собрание «Кamoлот».
3. Подлежащее: Bugun institutga delegatlar keldilar.— Сегодня в институт пришли делегаты.
4. Дополнение (прямое и косвенное): Kecha aeroportda sportchilarni kutib oldik.— Вчера в аэропорту мы встретили спортсменов.
5. Обстоятельство образа действия, обстоятельство меры, обстоятельство причины обычно находятся перед сказуемым: Hushxabar juda tez tarqaladi.— Радостная весть распространяется очень быстро. Kim ko’p o’qisa, u ko’p biladi..— Кто много читает, тот много знает. Karimov Toshkentga o’qish uchun keldi.. — Каримов приехал в Ташкент с целью учиться. Zafar uyalganidan qizarib ketdi.— Зафар покраснел от стыда.
6. Сказуемое всегда стоит в конце предложения: Intizomli o’quvchi hamma vaqt yaxshi o’qiydi.— Дисциплинированный ученик всегда учится хорошо.
Определение всегда стоит перед определяемым словом: Men Alisher Navoiy asarlarini o’rganyapman.— Я изучаю произведения Алишера Навои. Erta bahor menga juda yoqadi.— Ранняя весна мне очень нравится.
1-topshiriq. Quyidagi gaplarni o’qing, gap bo’laklarining tartibiga e’tibor bering va gaplarni rus tiliga tarjima qiling.
1. Biz oilaviy pudratga o’tish haqida maslahatlashib oldik. 2. Guruhimiz a’lo sifatli mahsulot yetkazib bermoqda.. 3. Ertaga ko’rgazma ochiladi. 4. Ertaga o’n beshinchi auditoriyada o’zbek tili to’garagining navbatdagi mashg’uloti bo’ladi. 5. Biz institutimizga kelgan mehmonlarni yaxshi kutib oldik. 6. Uzoqdan onaning muloyim ovozi eshitildi..
2- topshiriq. Quyidagi so’zlar ishtirokida gaplar tuzing. Ularni rus tiliga tarjima qiling.
O’qish, kitob, oshiradi, so’z, kishining, boyligini.
N a m u n a . Kitob o’qish kishining so’z boyligini oshiradi.— Чтение книг обогащает словарный запас человека.
3- topshiriq. So’zlar ishtirokida gap tuzing.
1. Yo’qotish, hasharotlarni, kerak, zararli. 2. Brigadamizda, bor, bog’bon. 3.Uchratdik, biz, sexida, Karim Aminovichni, zavodning. 4. Radio, biz, tinglar edik, kechqurunlari. 5. Yozilgan, bolalarga, o’qidim, hikoyani. 6. O’quvchilar, tayyorlanyaptilar, kutib olishga, bayramni.
4- topshiriq. Quyidagi gaplarni o’zbek tiliga tarjima qiling va gap bo’laklari o’rniga e’tibor bering.
1. Чтобы стать учителем, он поступил в педагогический институт. 2.Наш староста выступает на собраниях мало. 3. Карима долго готовилась к докладу. 4. В этом году наш завод выполнил план досрочно. 5. Вчера в нашем институте была встреча с поэтами 6. Я встретился со своим товарищем в Самарканде.
|
Запомните. Послелог bilan употребляется вместо соединительных союзов. Karima va Salima - Karima bilan Salima.


1-topshiriq

Запомните. Послелог bilan употребляется вместо соединительных союзов. Karima va Salima - Karima bilan Salima.
1-topshiriq. Ko’makchilar ishtirokida gaplar tuzing.
Kabi, qaramay, burun, keyin, so’ng, ichida, oldida, yonida.
YUKLAMA
(Частицы)
Частицы - служебные слова, придающие предложению или отдельным словам различные дополнительные значения.
Частицы делятся на две группы:
1. Yuklama - so’z (слова - частицы): hatto (даже), faqat (только), xolos (всего, только), ham (тоже), nahot (ki) (неужели), xuddi (точно);
2. Yuklama - qo’shimcha (частицы - аффиксы): -mi, -chi, -a(ya), -ki, -da, -oq-(yoq) и тд.
Частицы придают слову или предложению значение утвердительное, отрицательное, ограничительное и тд.
1. So’roq va taajjub yuklamalari (вопросительные частицы): - mi, -chi, -a, -ya. Dadang keldilarmi? Отец приехал. Oying-chi? - А мама? oh, qanday so’lim kecha-ya! - Ах, какой прекрасный вечер!
2. Kuchaytiruv va ta’kid yuklamalari (усилительные и утвердительные частицы): -ki, ham, -u, -uy, -da, -oq, -yoq, - ku, -kim. Bugunoq - сегодня, ayttim-ku - сказал же, bitta ham(yo’q) - ни одного (нет) , yozda ham - даже летом.
3. Ayiruv - chegaralov yuklamalari (разделительные и разграничительные частицы): -gina, xolos, faqat. Faqat bitta - только один , ikkitagina - всего два , shu uchun xolos - только для этого .
4. Inkor yuklamasi (отрицательная частица): - na. Na sen kelding, na men bordim. - Ни ты не пришел, ни я не пошел.
5. Aniqlov yuklamalari (уточняющие частицы): xuddi, naq, xuddi kechagiday - точно как вчера.
Все частицы - аффиксы за исключением - mi, - oq, - yoq, - gina пишутся через дефис, а перечисленные слитно.
Частица - u (yu) может употребляться вместо сочинительных и противительных союзов: ota-yu ona - отец и мать, yozdi-yu o’qimadi - написал, но не прочел.
SO’ZLARNING ALOHIDA GURUHLARI
(Особые группы слов)
В узбекском языке имеются три особые группы слов:
Modal so’zlar (модальные слова), undovlar (междометия), taqlidiy so’zlar (подражательные слова).
|
ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi...

ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR
GAPDA SO’ZLARNING BOG’LANISHI
Topshiriq. Matnni o'qing. Mazmunini hikoya qilib bering.
BOBUR
Zahiriddin Muhammad Bobur o'zbek mumtoz adabiyotida Navoiydan keyin eng ko'p meros qoldirgan shoir sifatida tan olinadi.
Shoir, davlat arbobi, shoh, sarkarda Bobur 1492- yilda Andijonda dunyoga keldi. Otasi Umar shayx Mirzo vafotidan keyin 12 yoshida Bobur Andijon taxtiga chiqadi.
Bobur juda mazmunli va ayni paytda og'ir hayot kechiradi. Taqdir taqozosi bilan Hindistonga borib, u yerda ulkan davlat qurdi.
Bobur she'riyatida ona yurtga muhabbat mavzusi yetakchi o'rin tutadi. Shuningdek, u chin insoniy fazilatlarni ulug'laydi. Sevgi, oliyjanoblik, sadoqat kabi tuyg'ularni kuylaydi.
Bobur o'zbek adabiyotida birinchi memuar asar yozgan adibdir. "Boburnoma"da muallif o'z ko'rgan-kechirganlarini haqqoniy aks ettiradi.
Bobur kishilarni ma'rifatli qilish orzusi bilan yashagan. U "Xatti Boburiy" nomli yozuvning asoschisidir.
Bobur ijodida g'azal, ruboiy, tuyuq, fard, chiston kabi janrlarni ko'rish mumkin.
Shoh va sarkarda, buyuk shoir Zahiriddin Muhammad Boburning ijodi xalqimizni ezgulikka, ilm - ma'rifatga chorlaydi:
Kim, yor anga ilm tolibi ilm kerak,
O'rgangani ilm tolibi ilm kerak,
Men tolibi ilmu tolibi ilm kerak,
Men bormen ilm tolibi ilm kerak.
GAPDA SO'ZLARNING BOG'LANISHI
(Связь слов в предложении)
В узбекском языке различают два типы синтаксической связи: teng bog'lanish (сочинительная связь) и tobe bog'lanish (подчинительная связь).
TENG BOG'LANISH
(Сочинительная связь)
Сочинительная связь - это связь равноправных, независимых синтаксических слов, сочинительная связь осуществляются с помощью: сочинительных союзов: Akmal va Ozod yozdi, lekin o'qimadi, Anvar yoki O'ktam; слов, употребляемых вместо сочинительных союзов: bo'ri bilan qo'zichoq (волк и ягненок), ota-yu ona, keldi-yu, ishlamadi; интонации перечисления: olma, o'rik, shaftoli.
Слова, соединенные сочинительной связью являются однородными членами предложения. Bog'imizda atirgul, chinnigul, binafshalar o'sadi — В нашем саду растут розы, гвоздики, фиалки. Bugun Anvar yoki O'tkir navbatchilik qiladi. — Сегодня дежурят Анвар или Уткур.
|
MODAL SO’ZLAR - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)

|
O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)
|
bet | 37/70 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #255315 |
Bog'liq O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsiMODAL SO’ZLAR
(Модальные слова)
Модальные слова, указывая отношение говорящего к высказываемой мысли, могут выражать:
- уверенность: albatta (обязательно), shubhasiz (несоменно), haqiqatan (ham) (и вправду);
- сомнение: ehtimol (возможно), balki (может быть), aftidan (по видимому), chamasi (кажется);
- цель условие: kerak (надо), lozim (нужно), aftidan (необходимо);
- отрицание: yo’q (нет);
- сожеление: afsus, attang, essiz (жаль, к сожалению);
- источник мысли: menimcha (по-моему);
UNDOVLAR
(Междометия)
Междометия - слова, употребляемые для передачи различных чувств или волевых побуждений: e, eh, ey, oh, uh, o’ho’, voh и т.д.
Особую группу образуют междометия, служающие для призыва и отгона животных: tu-tu-tu, beh-beh, pish-pish, kisht, po’sht и т.д.
TAQLIDIY SO’ZLAR
(Подражательные слова)
Подражательные слова представляют собой словесное воспроизведение различных звуковых явлений, так же подражание некоторым действиям: yalt-yalt (к сверканию), taqur-tuqur (стуку колес), lip (быстрому движению) и т.д.
В узбекском языке много глаголов образованных именно от подражательных слов: pichirlamoq (щептать), taqillamoq (стучать), g’ichirlamoq (скрипеть), yaltiramoq (сверкать), qiqirlamoq (хихикать) и т.д.
1-topshiriq. O’zbek tiliga tarjima qiling.
1. Ах, как мне нравится эта лилия! 2. По вашему, я ошибаюсь?
3. Несомненно, это был лучший матч «Пахтакор»а в этом сезоне. 4. Издали послышался скрип арбы. 5. Ох, как же я мог забыть. 6. Неужели, этого не можеть быть.
2-topshiriq. Berilgan undov, modal, taqlidiy so’zlar ishtirokida gap tuzing va rus tiliga tarjima qiling.
Voy, voy-bo’, xayriyat, shekilli, taqir-taqur, yalt-yalt.
3-topshiriq. Rus tiliga tarjima qiling.
Tarixchilarning bayon etishicha, sayyoramizdagi ilk hayvonot bog’i eramizdan avvalgi I- asrda Rim imperatori Avgust burug’iga binoan tashkil etilgan. Unda yer yuzining turli burchaklaridan keltirilgan 3500 atrofida jonivor saqlangan.
|
| |
«Windows XP операцион тизимнинг оддий ва серверли системалари авзалликлари» мавзусидаги лаборатория дарсига технологик карта

|
«Windows XP операцион тизимнинг оддий ва серверли системалари авзалликлари» мавзусидаги лаборатория дарсига технологик карта
|
bet | 38/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулоти«Windows XP операцион тизимнинг оддий ва серверли системалари авзалликлари» мавзусидаги лаборатория дарсига технологик карта
”Windows XP” нинг барча имкониятлари кластер методи оркали ёритилиши топширилади.
Инсерт жадвалини тўлдириш тавсия этилади.
Ўқиш жараёнида олинган маълумотларни алоҳида ўзлари тизимлаштирадилар - жадвал устунларига “киритадилар” матнда белгиланган қуйидаги белгиларга мувофиқ:
“V”- мен билган маълумотларга мос;
“-“ - мен билган маълумотларга зид;
“+” - мен учун янги маълумот;
“?” - мен учун тушунарсиз ёки маълумотни аниқлаш, тўлдириш талаб этилади.
Инсерт жадвали
Лаборатория машғулотини олиб бориш технологияси
Талабалар сони: 15-нафар
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулоти
|
Мавзу:
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Windows XP операцион тизимнинг оддий ва серверли системалари авзалликлари» мавзусидаги лаборатория дарсига технологик карта
|
Turbo Pascal муҳити билан танишиш

|
Turbo Pascal муҳити билан танишиш
|
bet | 33/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулотиTurbo Pascal муҳити билан танишиш
Turbo Pascal ...
6-илова
Жадвални тўлдиринг
№
|
Чизиқли алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
Тармоқланувчи алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
Такрорланувчии алгоритмга доир масалаларни ҳал қилишда қўлланилувчи операторлар
|
1
2
3
n
|
|
|
|
Инсерт жадвалини тўлдириш тавсия этилади.
Ўқиш жараёнида олинган маълумотларни алоҳида ўзлари тизимлаштирадилар - жадвал устунларига “киритадилар” матнда белгиланган қуйидаги белгиларга мувофиқ:
“V”- мен билган маълумотларга мос;
“-“ - мен билган маълумотларга зид;
“+” - мен учун янги маълумот;
“?” - мен учун тушунарсиз ёки маълумотни аниқлаш, тўлдириш талаб этилади.
Инсерт жадвали
“Shaxsiy kompyuterlar apparat va dasturiy ta’minoti. Sistemaviy dasturiy ta’minot turlari” мавзусидаги лаборатория машғулотни олиб бориш технологияси
Талабалар сони:
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулот
|
Амалий машғулот режаси
|
Паскал дастурини ишга тушириш.
Паскал муҳити билан танишиш.
Паскалда дастур киритиш ва натижа олиш.
Паскалда даструни сақлаш, хотирадаги дастурни юклаш.
|
Дарс мақсади : Tizimli blok qismlari bilan tanishish, uni qismlarga ajratish va yig’ish бўйича талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш.
|
Педагог вазифалари:
Паскал дастурини юклаш.
Паскал дастури ойнасини бошқариш
Паскал ойнасига дастур киритш, натижа олиш, таҳлил қилиш.
Паскалда киритилган дастурларни сақлаш, хотирада мавжуд дастурларни юклаш.
|
Ўқув натижалари:
•Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради.
• Паскал муҳитида ишлаш, меню буйруқлари, функционал тугмачалардан фойдаланишни ўргатади.
•Дастур киритиш, ҳатоликларни бартараф этиш, натижа олиш технологияларини ўргатади.
• Паскал муҳитидаги меню буйруқлари билан таништиради, жумладан, киритилган дастурни хотирага сақлаш ҳамда хотирада мавжуд дастурдан фойдаланиш учун юклаш каби имкониятларни тушунтиради.
|
Ўқитишнинг усул,
техникаси:
|
сухбат, бахс-мунозара
муҳокама қилиш, фикр алмашиш, дастур тузиш, киритиш, натижа олиш.
|
Ўқитиш восита-
лари:
|
Тарқатма материаллар, слайдлар
|
Ўқитиш шакли:
|
Фронтал, кичик гуруҳларда ҳамда якка тартибда ишалаш технологияси.
|
Ўқитиш шарт – шароитлари:
|
Лаборатория хонаси, компьютерлар.
Проектор
|
Мониторинг ва баҳолаш:
|
Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, дастур тузиш ва натижа таҳлиллари.
|
|
| |
Topshiriq - Tabiiy fanidan bir soatlik dars ishlanmasi

|
Tabiiy fanidan bir soatlik dars ishlanmasi
|
bet | 3/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 494,34 Kb. | | #230750 |
Bog'liq 1 soatlik dars ishlanma Gʻofurjonova Komila1.Topshiriq
Atmosfera soʻzining maʼnosi nima?
Atmosfera yerning qanday qobigʻi hisoblanadi?
Atmosfera necha qatlamdan iborat ?
Atmosferaning qatlamlarini sanang?
Atmosferaning tarkibini ayting?
2.Topshiriq.Bosh joylarni toʻldiring
1. Yerning havo qobigʻi ___________ deb ataladi.
2.__________ qatlamida shamol va bulutlar hosil boʻladi.
3.___________ qatlamida zondlar va samolyotlar uchadi.
4 ___________ qatlamida meteorit lar va boshqa kosmik toshlar yonib ketadi.
5._________ qatlamida sun’iy yoʻldosh va kosmik kemalar uchiriladi.
Darsni yakunlash
O’quvchilarning darsdagi faoliyatlariga qarab ragʻbatlantirildi.
6.Uyga vazifa
Darslikdan 13- bet.
Berilgan savollarga javob yozish.
|
| |
ривожлантириш - download

| Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги Tolali optik tizimlarda asosan uch turdagi yorug‘lik manbalaridan foydalanib kelinayapti 0,58 Mb. 4 | o'qib |
| Сув таъминоти соҳасида малакали ходимларни тайёрлаш тизимини ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида Жорий қилиш, оқова сув тизимларига илғор технологияларни тадбиқ қилиш 25,22 Kb. 3 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги Mavzu: С++ дастурлаш тилида маълумотлар турлари, уларни эълон қилиш ва тасвирлаш тушунчалари. Массивлар, уларнинг хоссалари. Массивларни қўшиш ва кўпайтириш амалларини бажариш дастурини тузинг 22,82 Kb. 6 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги Texnologiyaning amaliy qo'llanilishi faqat yigirmanchi asrda topilgan. 20-asrning 20-yillarida eksperimentchilar Klarens Xasnell va Jon Berd tasvirlarni optik naychalar orqali uzatish qobiliyatini namoyish etdilar 22,32 Kb. 4 | o'qib |
| Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Компьютерлаштиришни янада ривожлантириш ва ахборот-коммуникация технологияларини жорий этиш тўғрисидаги» Фармони қачон қабул қилинган Iqtisodiy yo’nalish sirtqi ta’lim talabalari uchun “Iqtisodiyotda axborot texnologiyalar va tizimlar” fanidan 1-semestr test materiallari 113 Kb. 15 | o'qib |
| Маҳаллабай ишлаш ва тадбиркорликни ривожлантириш агентлиги Banklar tomonidan amalga oshiriladigan ayrim moliyaviy operatsiyalarning ushbu Qonunda ruxsat etilgan majmuini amalga oshiruvchi quyidagi kredit tashkilotlari nobank kredit tashkilotidir: mikromoliya tashkiloti 1,49 Mb. 3 | o'qib |
| Kirish dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati Ta’lim to’g’risidagi qonun, Oliy ta’limdagi keying ta’lim va h k. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 019 йил октябрдаги «Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида» 41 Kb. 5 | o'qib |
| Фан бўйича адабиётлар Goyering C. E., Hansen A. C. Engine and traktor power 4 th edition asae, 2008 «Қишлоқ хўжалиги машинасозлиги соҳасида илмий-техникавий базани янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги қарорлари ҳамда мазкур фаолиятга тегишли бошқа меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатларда белгиланган вазифаларни амалга оширишга муайян 6,02 Mb. 6 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги Uzdigital tv корхонаси тузилган. Аҳоли эҳтиёжини ҳисобга олган ҳолда, рақамли телевидениега босқичма-босқич ўтиш даврида, мавжуд аналог телевизор билан рақамли сигналларни қабул қилиш учун “Telemax Elektroniks” корхонаси томонидан қўшимча қурилмалар 456,47 Kb. 19 | o'qib |
Topshiriq. Matnga savollar tuzing

|
Topshiriq. Matnga savollar tuzing
|
bet | 39/70 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #255315 |
Bog'liq O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsiTopshiriq. Matnga savollar tuzing.
XAMSA
Alisher Navoiy Nizomiy Ganjaviy va Xisrav Dehlaviy "Xamsa"lariga bir butun, yaxlit asar sifatida qaradi, o'zbek tilida turli mavzularda mustaqil dostonlar emas, balki bir-birini g'oyaviy - badiiy jihatdan ma'lum darajada to'ldiradigan, yaxlit bir asar deb hisoblanishi va "Xamsa" deb atalishi shart bo'lgan dostonlar majmuini yaratishni o'z oldiga maqsad qilib qo'ydi.
Bunga qadar Navoiy o'z lirik she'rlari bilan tanilgan "Badoye'ul-bidoya" va "Navodirun-nihoya" devonlarining muallifi sifatida mashhur edi. Navoiy 42 yoshida "Xamsa"ning birinchi dostoni - "Hayrat ul abror"ni yozishga kirishdi va shu yiliyoq uni tugallab, "Farhod va Shirin" dostonini boshladi. 1484 - yilning boshlarida "Farhod va Shirin", shu yilning fevral-mart oylarida "Layli va Majnin", bahor va yoz oylarida "Sab'ai sayyor", 1485 - yilning o'rtalarida "Saddi Iskandariy" dostonlari qo'ldan chiqdi.
Besh doston yozishni o'rta asr ulug' shoiri va mutafakkiri Nizomiy Ganjaviy (1141-1203) boshlab berdi. Natijada sharq adabiyotida yangi sahifa ochildi. Shoir yaratgan asar "Xamsa" nomini olishi uchun dostonlarning soni beshtaga yetishining o'zi kifoya qilmasdi, balki ularning nomlari, janri, mavzui, obrazlari va kompozitsiyalari ham Nizomiy dostonlariga mos tushishi, lekin bu asarning qaytarig'i yoki taqlidiy nusxasi bo'lmasligi talab etilardi.
Faqat Xusrav Dehlaviy (1253-1325), Abdurahmon Jomiy (1414-1492) va Navoiygina Nizomiy Ganjaviy qatoridan o'rin olishga muyassar bo'ldilar.
SINTAKSIS
Синтаксис — раздел грамматики, изучающий формы и типы предложений, структуру словосочетаний и связи слов в словосочетании и предложении.
В синтаксисе изучается прежде всего предложение, являющееся целостной грамматически организованной единицей речи.
Так как каждое предложение как отрезок связной речи, выражающий мысли, чувства и волеизъявления, строится из слов, то в синтаксисе изучаются и слова. Но они изучаются не как лексические единицы или части речи, обладающие определенными грамматическими свойствами и морфологическими формами, а как те или иные члены предложения.
Grammatika til haqidagi fanning bir qismi bo’lib, morfologiya va sintaksisdan iboratdir. Morfologiyada so’z turkumlari o’rganiladi. Sintaksisda so’z birikmalari, gap turlari o’rganiladi.
Sintaksis grekcha so’z bo’lib, tuzish degan ma’noni bildiradi.
|
| |
Sabaq analizi

|
Sabaq analizi
|
Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 17,04 Kb. | | #102345 |
Bog'liq sabaq analizi
«______» _________________ 202_-jıl
Oqıw pániniń atı: _______________________________________________________________________________
Ótilgen tema:__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Oqıtıwshınıń F.I.O.: ____________________________________________________________________________
Tayarlaw baǵdarı: ______________________________________________________________________________
basqısh____________ jurnal boyınsha oqıwshılar sanı __________________________________
Sabaqqa qatnasqan oqıwshılar sanı ___________
Sabaqtı baqlawdan maqset: Oqıtıwshılardıń sabaq barsındaǵı iskerligin baqlaw
Oqıw jobalastırıw hújjetleri:
Sabaq bólmesiniń úskenelengenligi: ___________________________________________________________________________________
(jeterli, qanıqarlı, qanıqarsız)
Oqıwshılar qızıǵıwshılıǵı hám aktivliginiń támiyinlengenligi: ___________________________________________________________________________________
Sabaqtıń kirisiw bólimi hám oǵan ajıratılǵan waqıt: ___________________________________________________________________________________
Ótilgen temanı tákirarlaw basqıshı hám oǵan ajıratılǵan waqıt: ___________________________________________________________________________________
Taza temanı bayanlaw basqıshı hám oǵan ajıratılǵan waqıt: ___________________________________________________________________________________
Sabaqtı bekkemlew basqıshınıń barıwı hám oǵan ajıratılǵan waqıt: ___________________________________________________________________________________
Aldınǵı pedagogikalıq texnologiyanıń sabaq processinde qollanılıwı: ___________________________________________________________________________________
Sabaqtıń texnikalıq hám kórgizbeli qurallar menen támiyinlengenligi: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Juwmaqlawshı bólimge ajıratılǵan waqıt hám onıń bólimleri:
Oqıtıwshı tárepinen topar jurnallarınıń júritiliwi:
Sabaqtıń jetiskenlikleri: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabaqtıń kemshilikleri: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabaq boyınsha usınıs, pikir hám juwmaqlawshı pikir: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Analiz etken oqıtıwshınıń sabaq beretuǵın páni ____________________________________________________
«______» ________________________ 202_-jıl
|
| |
Sikloalkanlar haqida ma’lumot

|
Sikloalkanlar haqida ma’lumot
|
bet | 2/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #238897 |
Bog'liq Kurs ishi 2Sikloalkanlar haqida ma’lumot
Sikloalkanlar
Yopiq zanjirli, faqat uglerod atomlaridan tarkibtopgan uglevodorodlarga karbotsiklik birikmalar deyiladi. Ular alitsiklik va aromatik sinflarga bolinadi. Alitsiklik uglevodorodlar sikloparafinlar yoki naftenlar, ba’zi adabiyotlarda siklanlar deb ham yuritiladi. Birinchi marta bu birikmalarni V.V. Markovnikov Kavkaz nefti tarkibidan ajratib olgani uchun naftenlar deb atagan edi.
Sikloalkan ( shuningdek, polimetilen uglevodorodlar, naftenlar, siklanlar yoki sikloparafinlar), Bu uglerod atomlari orasidagi bir yoki bir nechta halqalarni o’z ichiga olgan molekulalarni o’z ichiga olgan uglevodorod birikmalarining umumiy nomi. Alkanlar kabi, molekuladagi har bir atom o’rtasida faqat bitta kimyoviy bog’lanish mavjud. Sikloalkanlarda faqat uglerod va vodorod atomlari mavjud. Sikloalkanlar to’yingan, chunki gidrogenatsiyani amalga oshirish mumkin emas.
Sikloalkanlarning umumiy formulasi CnH 2(n+1-r) dir . Bu yerda “n” harfi uglerod atomlarining sonini, “r” harfi esa birikmadagi halqalar sonini bildiradi. Sikloalkanlar tarkibidagi uglerodlar soniga qarab nomlanadi: siklopropan (3 uglerod), siklobutan (4 uglerod), siklopentan (5 uglerod), siklogeksan (6 uglerod). Sikloalkanlarni o’lchamlariga ko’ra ham tasniflash mumkin.
Uning fizik xossalari alkanlarga o’xshaydi, lekin bir xil miqdordagi uglerodli alkanni sikloalkan bilan solishtirganda, sikloalkanning muzlash, qaynash va zichlik kabi xususiyatlari alkanlardan yuqori ekanligi kuzatiladi.
1.2 Sikloalkanlar izomeriyasi va nomenklaturasi
Nomenklaturasi:
Sikloalkanlarni nomlashda halqa raqamlanadi, o’rinbosar holati ko’rsatiladi, shu sikloalkanga to’g’ri keladigan alkan nomiga siklo- old qo’shimchasi qo’shiladi: Masalan: C3H8 - propan, C3H6 – siklopropan
Izomeriyasi:
Sikloalkanlarda ham alkanlardagi izomeriya turlari kuzatiladi. Shuningdek, ularda halqadagi uglerodlar soni o’zgarishi bilan ham izomeriya hodisasi kuzatiladi.
1) O’rinbosar izomeriyasi:
2) Halqa izomeriyasi:
|
| |
) Holat izomeriyasi - Sikloalkanlar (sikloparafinlar)

|
Sikloalkanlar (sikloparafinlar)
|
bet | 3/10 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #238897 |
Bog'liq Kurs ishi 23) Holat izomeriyasi:
II.BOB. ASOSIY QISM
2.1 Kimyoviy va fizik xossalari
Sikloalkanlar umumiy xossalari jihatdan alkanlarga o’xshash. Chunki sikloalkanlar ham to’yingan uglevodorodlar bo’lib, paraffin uglevodorodlardan tarkibida faqat 2 ta vodorod atomi kamligi bilan farq qiladi.
Shuni ham aytish kerakki, bunday o’xshashlik siklopropan va siklobutanlarga tegishli emas. Bu ikki boshlang’ich gomolog o’z kimyoviy xossalari jihatdan to’yinmagan uglevodorodlarni eslatadi. Buning sababai 3 va 4 a’zoli halqalar beqaror bo’lib, birikish reaksiyasiga oson kirishadi.
1) Galogenlar ta’siri: siklopentan va undan yuqori aikloalkanlarga galogen ta’sir ettirilsa, halqa ochilmaydi. Bunda halqadagi vodorod atomi galogenga almashinadi:
2) Birikish reaksiyasi: Sikloalkanlarda ham xuddi to’yingan uglevorodlarda bo’lganidek hamma bog’lar to’yingan, lekin ular birikish reaksiyasiga kirishish xususiyati bilan to’yingan uglevodorodlardan farq qiladi. Kichik siklli birikmalar, ularning kakta siklli anologlariga nisbatan birikish reaksiyasiga oson kirishadi. Bu hodisa siklopropanda 50-70°C da bo’lsa, siklopentanda esa 350°C da sodir bo’ladi.
3) Galogen kislotalar (ning birikishi) ham galoidlar kabi ta’sir etadi, ya’ni siklopropan va siklobutan qatorlari, ayniqsa yodid kislota va bromid kislotalar ta’sirida ochilib, galogenovodorodlarni biriktirib oladi.
Shuni ham aytish kerakki, yuqoridagi reaksiya siklobutan bilan juda qiyin boradi. Yuqori siklli birikmalar bu kislotalarni biriktirib olmaydi.
4) Oksidlanish reaksiyalari: sikloparafinlar alkanlar kabi faqat yuqori haroratda va kuchli oksidlovchilar ta’siridagina oksidlanadi. Shuni ta’kidlash zarurki, bunday sharoitda alkan uglevodorodlarning C – C bo’gi uzilib, molekulalari parchalanib ketadi, sikloalkan birikmalari esa ikki asosli karbon kislotalarni hosil qiladi. Bunda sikloalkan molekulasida nechta uglerod atomi bo’lsa, hosil bo’lgan kislotada ham shuncha uglerod atomi bo’ladi.
|
| |