zamon asosiy talablardan - «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения...

|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
zamon asosiy talablardan
biri bo‘lib qolmoqda.
Ta'lim jarayonini qay yo‘sinda tashkil qilsak ,uning amalga oshirilish
mexanizimini ixcham, tushunarli, amalda qo‘llash uchun qulayligi, mustaqil bilim
oshirishning vosita va usullarining eng optimalini tanlay olsak va shu bilan bir
vaqtda eng kam vaqt sarf qilib o‘zlashtirish sur'atini oshirish kabilar ilg‘or
o‘qituvchilarni, metodist olimlarini befarq qoldirgan emas.
Bu boradagi izlanishlar oqibatida yangi-yangi g‘oyalar ilgari surildi; jumladan
ta'limni optimallashtirish, BKM larni bosqichma-bosqich o‘zlashtirish, o‘quvchi
faoliyatini
faollashtirib
uni
ta'lim
jarayonining
obektiga
aylantirish,
dasturlashtirilgan ta'lim kabilarni ko‘rsatib o‘tish mumkin.
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
30
Har bir davr o‘zining xarakterli xususiyatiga ega bo‘lganligidan ana shu
xususiyatldar asosida ta'limni tashkil qilish davrning asosiy talablariga aylanib
qolaveradi.
XX asr va XXI asrning boshlanishi ilmiy texnik taraqiyotning jadallashuvi
davrga aylandi. Zamon jadalashuvi hayotning barcha sohalarini tubdan isloh
qilishga olib kelganidek ta'lim jarayonini ham yangilash uni zamonaviy axborot
texnologiyalari imkoniyatlari bilan bog‘lash va shu ikkoniyatlardan optimal
foydalanib o‘zlashtirishni tezlatish va shu bilan bir qatorda uning samaradorligini
yanada yuqoriroq ko‘tarish uchun ta'limning eng samarali usullarini qo‘llash
vazifasi kun tartibiga qo‘yilmoqda.
Samarali o‘qitishning hozirgi davrida keng tarqalayotgan usullaridan biri
«O‘qitishning modulli tizimi” hisoblanadi.
Modul – lotincha “meyor” ma'nosini anglatadi. Ma'lumki uzlashtirilayotgan
bilimlar ma'lum bir miqdorlar qiymatiga ega, masalan: tushunchalarni olaylik.
Tushuncha hosil qilinishida vujudga kelgan fikr nutq orqali so‘zlar birikmasiga
aylantirilib ifodalanadi. Shunday qilib ko‘ramizki tushuncha bilimlarning asosiy
bo‘laklanmaydigan tarkibini tashkil qiladi va ana shu bo‘laklash mumkin
bo‘lmagan bilimlar meyori modul hisoblanadi. (Tariflar, qoidalar, teoremalar,
qonunlar, aksiomalar va.h.k)
Professor N.H. Avliyoqulov tabiri bilan aytganda “Modul bu o‘quv
materialining mantiqan tugallangan birligi bo‘lib, o‘quv fanning bir yoki bir necha
fundamental tushunchalarini o‘rganishga qaratilgan”.
Modulli o‘qitish tizimi inson miyasining o‘zlashtirish tizimiga asosan vujudga
kelgan. Inson miyasi infarmatsiyani (axborotni ) oqim sifatida yaxlit holicha emas
balki kvant (bo‘linmas miqdor) ko‘rinishda eng yaxshi qabul qiladi. Shundan kelib
chiqadigan bo‘lsak ta'limni ya'ni o‘qitishni inson bosh miyasining o‘zlashtirish
tizimiga moslashtirish g‘oyasi asosida tashkil qilish eng samarali yo‘l ekanligi
e'tirof etilmoqda.
Har bir moduldagi mikro modul mutaxasislik fanlarining shakllantirishda
ma'lum maqsad va vazifani bajaradi, uning maqsadlari davlat ta'lim standartlarida
yoki talablarida aks ettirilgan bo‘ladi va mutaxassislik faninini uzlashtirishning
bosh maqsadini ifodalaydi.
Shuningdek, u individual va mustaqil ishlarini optimal rejalashtirish
imkonini beradi (modulli kredit tizimi).
Modulli o‘qitishga o‘tishdan maqsad:
• O'qishning uzluksizligi;
• o'qishni individuallashtirish;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|