nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash - bet 8

|
Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash
|
bet | 8/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash7. Axloqiy rivojlanish Bolaning xatti-harakatlarini baholash ijobiy bo'lishi kerak Bolaning kamchiliklarini ko'rsatib, shuni ta'kidlash kerakki, umuman olganda, o'qituvchi bolaga yaxshi munosabatda bo'ladi va unga yordam berishni xohlaydi. - 7. Axloqiy rivojlanish Bolaning xatti-harakatlarini baholash ijobiy bo'lishi kerak Bolaning kamchiliklarini ko'rsatib, shuni ta'kidlash kerakki, umuman olganda, o'qituvchi bolaga yaxshi munosabatda bo'ladi va unga yordam berishni xohlaydi.
- 8. Shaxslararo munosabatlarning tabaqalanishi Bolalar munosabatlarini tartibga soling, muloqotdagi qiyinchiliklarni engishga yordam bering
- 9. “Men” obrazini rivojlantirish va uni detallashtirish Muvaffaqiyatli vaziyat bilan o'yinlar - musobaqalarni tashkil qiling
- 10. Ixtiyoriy axloqiy xulq-atvorning shakllanishining boshlanishi Bolalarning xatti-harakatlariga keskin salbiy baho bermang, bolaga tahdid soladigan kutilmagan o'tkir qichqiriqlarga yo'l qo'ymang. O'z yutuqlarini namoyish qilishda bolaning tashabbusini e'tiborsiz qoldirmang .
XULOSA - Fan – texnika taraqqiyoti jadal sur’atlar bilan rivojlanib borayotgan bir sharoitda inson va tabiat o‘rtasidagi muvozanatni saqlab qolish dolzarb muammolardan bo‘lib hisoblanadi. Bu masala mustaqil davlatimiz siyosatida o‘z ifodasini topib, unda insonni o‘rab turgan atrof muhit, jamiyat bilan uyg‘unligini ta‘minlash ham nazarda tutilgan. XX asrning ikkinchi yarmida shakllana boshlagan ekologik ta‘lim tizimi o‘quv fanlari doirasida tabiatni muhofaza qilish, tabiat boyliklaridan tejab-tergab unumli foydalanishga doir bilimlar hajmini belgilash va uni o‘qitishning samarali shakl va metodlarini qo‘llashni tag‘oza etdi. Zero, atrof muhitga ongli munosabat natijasida ekologik madaniyat shakllanadi. Bu esa, o‘z navbatida, ekologik savodxonlikni tarkib toptirishdan boshlab, bolalarni tabiat bilan tanishtirishning shakllantirishgacha bo‘lgan jarayonni oqilona tashkil etishga yo‘llaydi.
- . Mazkur faoliyat turlari ilg‘or pedagogik texnologiya asosida tashkil etilgan savol-javob mashg‘ulotlari, seminarlar, laboratoriya ishlari, Bitiruv malakaviy ish, ko’zatishlar olib borish, chizmalar chizish, hisobotlar to’zish, ekologik kundalik yuritish, ma‘ro’zalar bilan chiqish, nazorat ishlari, insho va referatlar yozish, ijodiy muhokama, ekologik sayohatlarni tashkil etish yo‘li bilan amalga oshirildi va o‘zining ijobiy natijalarini berdi. Bu borada bolalarni tabiat bilan tanishtirishning shakllantirishga tizimli yondashuv va ta‘limning ilg‘or texnologiyalaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
|
| |
) Göz təcrübəsində işlənən sulfanilamid preparatı hansıdır?

351) Göz təcrübəsində işlənən sulfanilamid preparatı hansıdır?
A) Kortimoksazol (Biseptol)
B) Sulfasetamid-natrium (Sulfasil-natrium)
C) Sulfetidol (Etazol)
D) Sulfanilamid (Streptosid)
E) Sulfadimidin (Sulfadimezin)
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 492
352) Hansı əlamət nitroqliserinə aid deyil?
A) Antiaqreqant aktivliyə malikdir
B) Təsir effekti qısamüddətlidir
C) Miokardın oksigenə təlabatını artırır
D) Ürəyin işini yüngülləşdirir
E) Dil altından asanlıqla sorularaq tez təsir göstərir
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 238
|
) Ürək qlikozidləri nə zaman əks göstərişdir?

370) Ürək qlikozidləri nə zaman əks göstərişdir?
A) Bradikardiya zamanı
B) Paroksızmal taxikardiya zamanı
C) Miokardın distrofiyası zamanı
D) Ürək qapaqlarının zədələnməsi zamanı
E) Səyriyən aritmiya zamanı
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh.222
371) May inciçiçəyinin tərkibində hansı qlikozid vardır?
A) Diqoksin
B) Konvallatoksin
C) Simarin
D) Strofantin
E) Digitoksin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 227
372) Nitroqliserinin damargenişləndirici təsiri onun metabolizmi zamanı yaranan hansı maddə ilə əlaqədardır?
A) Azot 1-oksid
B) Kalium ionları
C) Azot 2-oksid
D) Kalsium ionları
E) Natrium ionları
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 238
|
Tabiat bilan tanishtirish uchun bolalar bog’chasining tabiat burchagi va yer maydonchasining ta`lim-tarbiyaviy ahamiyati

|
Tabiat bilan tanishtirish uchun bolalar bog’chasining tabiat burchagi va yer maydonchasining ta`lim-tarbiyaviy ahamiyati
|
bet | 6/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash2.2. Tabiat bilan tanishtirish uchun bolalar bog’chasining tabiat burchagi va yer maydonchasining ta`lim-tarbiyaviy ahamiyati - Bolalarni tabiat bilan tanishtirib borishda bolalar bog‘chalari qoshidagi tabiat burchagi juda katta ro’l o‘ynaydi.
- Tabiat burchagida saqlanadigan o‘simliklar va hayvonlar bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini oshishida, shakllanishida dastlabki manba bo‘lib xizmat qiladi.
- Bolalar tabiat burchagidagi hayvonlar va o‘simliklar bilan o’zviy aloqada bo‘ladilar.
- Tabiat burchagi bolalarni tabiat bilan bevosita munosabatda bo‘lishini ta‘minlaydi.
- Shuning uchun ham yil o‘n ikki oy o‘simlik va hayvonot olami bilan tanishib, ular bilan muloqotda bo‘lish imkonini beradi.
- Biz bolalar bog‘chalarida tabiat burchagini tashkil qilish yo‘llari haqida batafsil to‘xtalmadik.Chunki ular haqida «Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish» («O‘qituvchi», T., 1984, 48—91-betlar) kitobida gapirilgan.
Tarbiyachi tabiat burchagida o‘simliklarni o‘stirishga kirishishdan avval unga qo‘yiladigan talablarni bilib olishi zarur. - Bu talablar quyidagilardan iborat bo‘lishi mumkin:
- Tabiat burchagidagi o‘simliklar shu xona sharoitida, maktabgacha tarbiya muassasasi joylashgan ekologik muhitda bemalol o‘sa oladigan bo‘lishi ke.rak. O‘simliklarning normal o‘sishi uchun issiqlik va yorug‘lik etarli bo‘lishi zarur.
- 1.Tabiat burchagidagi o‘simliklarni suvga bo‘lgan talabiga harab joylashtirilishi va ma‘lum vaqtlarda namlik bilan ta‘minlanib turilishi kerak.
- 2.Tabiat burchagida o‘stiriladigan o‘simliklar chiroyli, bolalarga estetik zavq bag‘ishlaydigan, bolalarni o‘ziga tortadigan manzarali o‘simlik bo‘lishi maqsadga muvofiqdir.
- Tabiat burchagidagi o‘simliklar bolalar sog‘ligiga zarar yetkazmaydigan bo‘lishi darkor.
- Tabiat burchagidagi o‘simliklar bolalarning bo‘yi etadigan, ularga suv bemalol quyiladigan, barglarini arta oladigan, tagini yumshata oladigan joyda bo‘lishi kerak.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tabiat bilan tanishtirish uchun bolalar bog’chasining tabiat burchagi va yer maydonchasining ta`lim-tarbiyaviy ahamiyati
|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
|
bet | 9/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalashFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Ilk qadam davlat o’quv dasturi
O‘zbekiston Respublikasining Konstitustiyasi: O‘n ikkinchi chaqiriq O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining o‘n birinchi sessiyasida 1992 yil 8 dekabrda qabul qilingan – T.: O‘zbekiston, 2003. – 36 b. Karimov I.A. O‘zbekistonning o‘z istiqlol va taraqqiyot yo‘li. – T.: - O‘zbekiston, 1992. – 78 b. O‘zbekiston Respublikasining Ta‘lim to‘g‘risidagi Qonuni, 1997 yil 29 avgustda qabul qilingan // Barkamol avlod - O‘zbekiston taraqqiyotining
- Qodirova F.R., Qodirova R.M. Bolalar nutqini rivojlanti- rish nazariyasi va metodikasi. Darslik Т.: Istiqlol, 2006.
- Qo’shimcha adabiyotlar 1. Burmistrova I. K., Evdokimova E. S. "Kichik fuqaroni tarbiyalash" 2. Kazakov A. P., Shorygina T. A. "Bolalar Buyuk G'alaba haqida" 3. "Mening ona uyim" Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi dasturi. Internet-resurs: 1.http: // solnet / ru "Quyosh" bolalar portali. 2.nsportal.ru Ijtimoiy tarmoq pedagogik xodimlar INTERNET SAYTLARI 1.WWW. Google.com 2.ZiyoNET.O’z 3. https://minikar.ru/o’z/schaste/konsultaciya-dlya-vospitatelei 4. Bilimdon.o’z
- 1 Burmistrova I. K., Evdokimova E. S. "Kichik fuqaroni tarbiyalash"
- 2 O‘zbekiston Respublikasining Konstitustiyasi: O‘n ikkinchi chaqiriq O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining o‘n birinchi sessiyasida 1992 yil 8 dekabrda qabul qilingan – T.: O‘zbekiston, 2003. – 36 b
- 3 "Mening ona uyim" Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi dasturi.
E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT
|
| |
Biror bir faslda usimliklar hayotidagi o’zgarishlar, ob-havosining o’zgarishini ko’zatish, hayvonot olamidagi o’zgarishlarni, kishilarning shu fasldagi mehnatlari bolalarga aniq ko’rinadi

|
Biror bir faslda usimliklar hayotidagi o’zgarishlar, ob-havosining o’zgarishini ko’zatish, hayvonot olamidagi o’zgarishlarni, kishilarning shu fasldagi mehnatlari bolalarga aniq ko’rinadi
|
bet | 4/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalashBiror bir faslda usimliklar hayotidagi o’zgarishlar, ob-havosining o’zgarishini ko’zatish, hayvonot olamidagi o’zgarishlarni, kishilarning shu fasldagi mehnatlari bolalarga aniq ko’rinadi. - Biror bir faslda usimliklar hayotidagi o’zgarishlar, ob-havosining o’zgarishini ko’zatish, hayvonot olamidagi o’zgarishlarni, kishilarning shu fasldagi mehnatlari bolalarga aniq ko’rinadi.
- Shu mavsumdagi barcha tabiat haqidagi, unda yo’z beradigan o’zgarishlar haqida to’liq tushunchalar shakllanadi.
- Bundan tashkari dasturda tabiat haqida tushunchadlarni shakllantirish kvartallarga bo’lib berilgan.
- Bolalarga beriladigan bilimlarni kvartallarga bo’lib joylashtirishda va Yuqorida kurib utilgan printsiplarga amal qilinadi. Har bir guruxda yil oxirida bolalar egallashlari lozim bulgan bilimlar kursatilgan.
- Dastur materiallarini joylashtirishda izchillik, tizimlilikka amalg qilingan.
- Maktabgacha yoshdagi bolalar ta‘lim-tarbiyasiga qo‘yilgan davlat talablari shu talablar asosida to’zilgan «Uchinchi ming yillikning bolasi» tayanch dasturi (2000) asosida amalga oshiriladi. Maktabgacha ta‘lim yoshidagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish dasturining «Bolalarni jismoniy rivojlantirish», «Bolalarning nutqi va tafakkurini rivojlantirish», «Ma‘naviy-madaniy yetuklik» bo‘limlarida o‘z aksini topgan. Dastur bolalarning yoshi, psixologik hamda fiziologik xususiyatlariga mos ravishda aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik, ekologik ta‘lim-tarbiya berishni o‘z oldiga vazifa qilib qo‘ygan.
II.BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI ONA TABIAT BILAN TANISHTIRISHNING TARBIYAVIY AHAMIYATI 2.1. Maktabgacha ta’lim muasssalarida bolalarni sayr orqali tabiatga muhabbat ruhida tarbiyalash Bu bolaning hayotidagi yangi va juda muhim davr. Yurtimizda jamiyatni demokratlashtirish, yangilash va modernizastiya etish jarayoni olib borilmoqda. Mazkur jarayon samarasi ko’p jihatdan madaniy saviyasi baland barkamol inson shaxsini shakllantirishga bog’liq. Zotan, ana shunday shaxsgina ijtimoiy taraqqiyot mo’ljallarini va millat manfaatlarini chuqur anglab yetadi. Shu boisdan ma’naviyat sohasidagi ishlarimizning pirovard maqsadi "mustaqil dunyoqarashga ega, ajdodlarimizning bebaho merosi va zamonaviy tafakkurga tayanib yashaydigan barkamol shaxs - komil insonni tarbiyalashdan iborat". Barkamol inson shaxsi ma’naviy qiyofasida ekologik madaniyat alohida ahamiyat kasb etadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Biror bir faslda usimliklar hayotidagi o’zgarishlar, ob-havosining o’zgarishini ko’zatish, hayvonot olamidagi o’zgarishlarni, kishilarning shu fasldagi mehnatlari bolalarga aniq ko’rinadi
|
bug'latgich-toster - B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston...

|
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
bet | 92/231 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #155970 |
Bog'liq Sapayeva, Z. J. G\'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari-fayllar.org161
bug'latgich-toster.
§. YOG1 VA MOYLAR RAFINATSIYASI
0‘simlik moylarida ularning tabiati, xomashyodan ajratib olish usuli, saqlash sharoitlariga bog'iiq ravishda triasilglitserinlardan (zaxira lipidlarining asosiy guruhidan) tashqari bu moylarga xos boigan va ularning rangi, ta’mi, hidini belgilab beruvchi struktura lipidlari ham mavjud. Moyning qanday maqsad uchun mo'ljallanganligiga bog‘liq ravishda uning tarkibida struktura lipidlarining ba’zi guruhlari ishtiroki maqsadga muvofiq boimaydi. В undan tashqari urug'lardan presslash usuli bilan moy olishda mezganing qattiq zarralari hamda moyli xomashyoda to'planib qoladigan gerbitsid va pestitsidlar qoldiqlari moy tarkibiga o‘tib qoladi; tashqi muhitdari uruglar va moyga polisiklik aromatik uglevodorodlar, moyli xomashyoda rivojlanadigan mikrofloraning hayot faoliyati mahsulotlari-aflotoksinlar va boshqa toksinlar tushib qoladi.
Moyni bunday noma’qul lipid guruhlari va aralashmalardan tozalash jarayoni rafinatsiya deb ataladi. Rafinatsiyalashdan maqsad tabiiy yog‘ va moylardan triasilglitserinlarni boshqa guruh lipidlari va aralashmalaridan tozalab ajratib olishdir. Ammo hamma hollarda ham rafinatsiya barcha struktura lipidlari va aralashmalar yo'qotilgunicha amalga oshirilavermaydi. Bu yuqorida ta’kidlab o'tilganidek moyning qanday maqsad uchun mo‘ljallanganligiga bog‘liqdir. Lekin har qanday moy birinchi navbatda mexanik aralashmalar va suvdan butunlay tozalanishi shart. Bu shart yog‘-moy ishlab chiqarish korxonalarida yog‘ni birlamchi tozalash bosqichidayoq bajariladi. Qattiq aralashmalar va suvni moydan ajratib olish uchun tindirgichlar, sentrifugalar, filtr-presslar va boshqa moslamalar qo‘llaniladi.
Tabiiy yog‘ va moylar tarkibiga kiradigan lipidlarning turli fizikaviy va kimyoviy xossalarga ega ekanligi sababli zamonaviy rafinatsiya ushbu lipidlarga fizikaviy va kimyoviy ta’sir xarakteri bilan farq qiladigan texnologik jarayonlar ketma-ketligidan iborat kompleks jarayondir. Rafinatsiyalashda har qanday texnologik jarayonni qoilashning eng asosiy sharti-bu vog‘ va moylardagi triasilglitserinlarni nativ, ya’ni tabiiy holda saqlab qolishdir.
Yog‘ va moylar rafinatsiyasining to‘la sxemasi 5.17-rasmda ko‘rsa- tilgan.
Toia rafinatsiyalashning zamonaviy texnologiyasi moyni fosfoli- pidlardan, mum va mumsimon moddalardan, erkin yog‘ kislotalaridan, rang beruvchi moddalardan tozalashni ko‘zda tutadi. Bu jarayonlar gidratatsiya, kristallizatsiya, neytralizatsiya, moyni oqlash, moyni dogMash 162
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
Творчество - download

Qidiruv: Творчество
Жизнь и творчество Бабура (1483-1530)
Farg'ona viloyatining yangi hukmdori bo'ladi va Moveronnahrda hokimiyat uchun keskin kurashga kirishadi
8,14 Mb.
4
o'qib
Интеллект и творчество
Aqliy yosh- fanga Bine tomonidan kiritilib, test natijalarining darajasiga mos keluvchi yosh
1,94 Mb.
7
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Rafinatsiyalangan dezodoratsiyalangan yog' 
va moylar haroratini me’yorlashtirish va 
saqlash

|
Rafinatsiyalangan dezodoratsiyalangan yog'
va moylar haroratini me’yorlashtirish va
saqlash
|
bet | 102/231 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #155970 |
Bog'liq Sapayeva, Z. J. G\'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari-fayllar.orgRafinatsiyalangan dezodoratsiyalangan yog'
va moylar haroratini me’yorlashtirish va
saqlash
Sut konsistensiyasini (yog'liligini) normal-
lashtirish. Tozalash. Pasterizatsiyalash. Sut
achitish bakteriyalari yordamida bijg'itish
(achitish). Sovitish.
Emulgatorlarni moyda, aromatizatorlarni
esa moyda yoki suvda eritish. Suvni
tozalash. Limon kislotasi, shakar, vitaminlar,
konservantlar, rang beruvchi moddalarni
tayyorlash.
Komponentlarni o'lchash va aralashtirish.
Obdan aralashtirish. Emulsiya hosil qilish.
O'ta sovitish. Kristallizatsiya. Margaringa
, mexanik (plastik) ishlov berish.
Margarin qadoqiashga
5.28-rasm. Margarin ishlab chiqarishning prinsipial texnologik sxemasi.
178
Margarin ishlab chiqarish jarayon-
lari asosini «moydagi suv» turidagi
emulsiyani o‘ta sovitib qotirish va
unga mexanik (plastik) ishlov berish
tashkil etadi. Margarinni uzluksiz
tayyorlash liniyalarida retseptura
komponentlari, asosan, vazn birligida,
ba’zi komponentlar esa maxsus nasos-
dozatorlar yordamida hajm birligida
o‘lchanadi.
Komponentlar vertikal silindrik
aralashtirgichda aralashtiriladi (5.29-
rasm). Shu aralashtirgichning o'zida
dastlabki emulsiya hosil qilinadi.
Qurilma ichida o‘rnatilgan vint-
simon aralashtirgich 1 ning ayla-
nish chastotasi 59,5 min'1. Qurilma
korpusining ichki tomonida to‘siq
o'rnatilgan bo‘lib, u aralashmani vintsimon aralashtirgichda o‘ralib ketishiga yo‘l qo'ymaydi. Qurilma suvli g‘ilof 3 ga ega. Mahsulot shtutser
orqali keladi va quyish patrubkasi 5 orqali chiqarib olinadi.
Dag'al emulsiya aralashtirgichdan markazdan qochma turdagi emulsatorga yuboriladi. Uning asosiy ishchi organlari ikkita aylanadigan va ikkita harakatlanmaydigan disklar bo‘lib, emulsiya shu disklar orasidagi bo‘shliqni to'ldiradi. Disklar 1450 min-1 aylanish tezligida harakatlanib, emulsiyani zarralari diametrining o'lchami 6-15 mkm bo‘lgunicha intensiv dispersiyalaydi.
Emulsatordan so‘ng margarin emulsiyasi tenglashtiruvchi bakka, keyin esa yuqori bosim ostida ishlaydigan nasos orqali o‘ta sovitgichga (5.30-rasm) yuboriladi. Bu qurilma margarin mahsuloti ishlab chiqarish uchun qo‘llaniladigan asosiy qurilmalardan hisoblanib, nafis emulsiya hosil qilish, sovitish va emulsiyaga mexanik ishlov berishni talab me’yorida amalga oshirishni ta’minlaydi.
O'ta sovitgich ketma-ket ishlaydigan bir nechta bir xil silindrlar— issiqlik almashtirgichlar 1 dan iboratdir.
Uch seksiyali o‘ta sovitgichning silindrlar bloki apparatning yuqorigi qismida joylashtirilgan. Har bir silindrni issiqlik izolatsiyasi 3 bilan ta’minlangan «quvur ichidagi quvur» turidagi issiqlik almashtirgich tashkil
|
| |
Yakuniy oqlash apparatiga - B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston...

|
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
bet | 96/231 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #155970 |
Bog'liq Sapayeva, Z. J. G\'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari-fayllar.org168
Yakuniy oqlash apparatiga
5.21-rasm. Deaeratsiyalash va dastlabki oqlash apparati.
Dezodorator (5.23-rasm) verti- kal silindrik apparat bo‘lib, uchta yigina qism: bosh qismi, o‘rta silindrik va pastki hajmli qismlardan iborat. Moy dezodoratorga vakuum sharoitida purkagich / orqali purkaladi va zanglamaydigan po'latdan yasalgan 38 ta vertikal plastinalar
orqali oqib, apparatning pastki hajmli qismida yig‘iladi. Apparatning pastki hajmli qismi 6 ta radial va markaziy seksiyalardan iborat bo‘lib, moy markaziy seksiya- dan radial seksiyalarga oqib o‘tadi. Apparatning hajmli qismida moyni o‘tkir bug4 bilan barbotaj qilish uchun moijallangan ejektorlar 3 joylashtirilgan. Dezodoratsiyalan- gan moy apparatning pastki qismida o‘rnatilgan trubadan toshib chiqadi.
5.22-rasm. Moyni yakuniy oqlash apparati.
| Moy dezodoratsiyaga Bug' -fTb Tomchito plagichga
Dezodoratsiyalangan moy
a
5.23-rasm. Uzluksiz ishlaydigan dezodorator: a-vertikal qirqim; b-A-A bo'yicha qirqim.
169
Haydaladigan uchuvchan moddalar va yog4 tomchilari separator- tomchito'plagichda yig‘iladi, bu moslamaning yuqorigi qismini separator, pastki qismini esa tomchito‘plagichi tashkil etadi. Dezodoratorda moy 45 min dezodoratsiyalanadi. Dezodoratorga kiraverishda moyning harorati 230°C, chiqishda esa 2)5 °C, apparatdagi bosim 0,13-0,26 kPa. Dezodoratsiyalangan moyni sovitib, inert gaz atmosferasida saqlash lozim.
0‘simlik moylari standart talablariga javob berishi kerak. Masalan, kungaboqar moyi standart talablariga asosan quyidagi turlarga bo‘linadi: rafinatsiyalangan-dezodoratsiyalangan va dezodoratsiyalanmagan; gid- ratatsiyalangan-oliy, I va II navlar; rafinatsiyalanmagan-oliy, I va II navlar. Paxta moyi ham standart talablariga asosan quyidagi turlarga bo‘linadi: rafinatsiyalangan-dezodoratsiyalangan va dezodoratsiyalanmagan. Olz navbatida dezodoratsiyalangan paxta moyi oliy va I navlarga, dezodoratsiyalanmagani esa-oliy, I va II navlarga bo‘linadi; rafinatsiya- lanmagan paxta moyi oliy, I va II navlarga bo‘linadi. Savdo va umumiy ovqatlanish tarmoqlariga faqat rafinatsiyalangan dezodoratsiyalangan moylar yuborilishi lozim.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
Otizinshi jillardaǵi qaraqalpaq ádebiyati (

|
Otizinshi jillardaǵi qaraqalpaq ádebiyati (Bog'liq Nukus davlat pedagogika instituti kelishilgan Otizinshi jillardaǵi qaraqalpaq ádebiyati (poeziya, proza, dramaturgiya).
Dáwirdiń siyasiy-ekonomikaliq hám jámiyetlik jaǵdaylari. 1930-jillardaǵi ádebiyat
hám mádeniyatta payda bolǵan ózgerisler.
Abbaz Dabilov. Qaraqalpaq ádebiyatiniń jetekshi wákili sipatinda. Ómiri hám
ádebiy miyrasi haqqinda maǵliwat.
Sadiq Nurimbetov. Qaraqalpaq ádebiyatiniń iri shayirlariniń biri. Ómiri hám
dóretiwshiligi. Ádebiy miyrasi haqqinda maǵliwmat. S.Nurimbetov - xaliq
poeziyasi dástúrin dawam ettirip rawajlandirǵan shayir. Shayir poeziyasinda táriyp
janriniń rawajlaniwindaǵi ózgesheligi. S.Nurimbetov–sheber qissaxan.
Nájim Dáwqaraev. Ómiri hám dóretiwshiligi. Dáslepki qosiqlarinda hám
gúrrińlerinde dáwir nápesi. 50-jillardaǵi poemasindagi kórkem izlenisler.
N.Dáwqaraev
qaraqalpaq
prozasindaǵi
dáslepki
gúrrińlerdiń
avtori.
Gúrrińlerindegi tariyxiyliq. N.Dáwqaraev qaraqalpaq milliy ádebiyatiniń
qáliplesiwinde úlken úles qosqan ulli insan. N.Dáwqaraev – dramaturg. «Alpamis»
p`esasinda el birligi, ǵárezsizlik ideyasiniń jirlaniwi. N.Dáwqaraev qaraqalpaq
filologiyasi iliminiń tiykarin saliwshi, ádebiyatshi alim. Túrkiy tilles xaliqlarinda
birinshi ilim doktori. N.Dáwqaraev – dilmash. Kórkem awdarmadaǵi xizmeti.
Mirzaǵaliy Dáribaev. Qaraqalpaq ádebiyatiniń iri wákilleriniń biri sipatinda.
Ómiri hám dóretiwshiligi.
Ekinshi dúńya júzlik uris dáwirindegi hám uristan sońǵi dáwirdegi
qaraqalpaq ádebiyati. Uris dáwirindegi qaraqalpaq ádebiyatiniń janrlari,
jawingerlik, watan súyiushilik janrindaǵi ocherk hám maqalalariniń payda boliwi.
Publitsistika janriniń jańalaniwi. «Xat» janriniń jańasha formada rawajlaniwi.
Jolmurza Aymurazaev. Ómiri hám dóretiwshiligi, ádebiy miyrasi haqqinda
maǵliwmat. Shayirdiń 30-jillardaǵi poeziyasi. Uris dáwirindegi poeziyasinda
jawingerlik, publitsistikaliq ruwxtin jetekshi orinda boliwi.
Uristan sońǵi dáwirdegi dóretiwshiliginde kórkem sheberlik. J.Aymurzaevtiń
prozaliq shiǵarmlari, romanlarinda turmis haqiyqatliǵi. Dramaliq shiǵarmalari.
J.Aymurzaevtin dóretiwshiliginiń izertleniw máseleleri.
|
| |
Sayyoramizda jumladan, respublika hududida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta‘lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo‘yadi, ular

|
Sayyoramizda jumladan, respublika hududida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta‘lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo‘yadi, ular
|
bet | 3/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalashSayyoramizda jumladan, respublika hududida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta‘lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo‘yadi, ular: - Sayyoramizda jumladan, respublika hududida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta‘lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo‘yadi, ular:
- Bolalarning tabiatga ongli munosabatlari, tabiat komponent-larini yaxlitlikda va o‘zaro aloqadaligini his etish;
- Tabiatning Bolalar ekologik madaniyatini belgilab beradigan vosita sifatida namoyon bo‘lishi;
- Atrof muhitga munosabatni ma‘naviy madaniyatning ajralmas qismi ekanligini anglash;
- Tabiat talabaning ekologik madaniyatini shakllantirishi uchun asosiy omil ekanligini tushunish;
Shular asosida talabaning ekologik madaniyatini shakllantirishga yo‘naltirilgan ta‘lim-tarbiya tizimini didaktik jihatdan ta‘minlanishiga erishamiz. Buning uchun ekologiyaga oid o‘quv materiallarini tanlash, tabiatni muhofaza qilishga oid faoliyat turlari va ular mohiyatini Bolalar ongiga singdirish, insonning tabiat hodisalarini anglashi, mazkur hodisalarning hayotiyligi, mukammalliligini tushunish lozimligining ustuvorligini anglashi zarur. Bizning fikrimizcha Bolalarga o‘rgatiladigan ekologik bilim mazmuni o‘z ichiga quyidagilarni qamrab olishi lozim: - Bolalar ongida olamning ilmiy manzarasini shakllantirish;
- tabiat va jamiyat o‘rtasidagi ma‘lum bo‘lgan ekologik bilimlar ahamiyatini ilmiy-amaliy jihatdan yoritib berish;
- Bolalar tomonidan ekologik qonuniyatlarning o‘zlashtirilishiga erishish;
- tabiatda sodir bo‘ladigan turli xildagi fojialarni anglash, ularning mohiyatini bilib olish, ekologiyaga oid ta‘lim vazifalarini ifodalash, ko’zatish va tajribalarni rejalashtirish hamda amalga oshirish, ekologiyaga oid nazariy-amaliy g‘oyalarni oydinlashtira olish, ulardan ta‘lim-tarbiya jarayonida foydalana olish malakalarini hosil qilish;
- tabiatga qadriyat sifatida qarash tuyg‘usini uyg‘otish va madaniyatini shakllantirish, tabiatni muhofaza qilish va uning boyliklaridan unumli foydalanishni takomillashtirish;
- Respublika hududidagi biologik xilma – xillikni bilishga imkon beradigan nazariya va g‘oyalarni o‘rganishni tashkil etish;
- ekologiya sohasidagi muayyan bilimlar hajmini, tasavvur va tushunchalar doirasini ilmiy-amaliy jihatdan ishlab chiqish;
- atrof muhitni muhofaza qilish, uning zahiralaridan unumli foydalanishga o‘rgatish;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sayyoramizda jumladan, respublika hududida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta‘lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo‘yadi, ular
|
moyni neytrallashtirish apparati - B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari...

|
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
bet | 95/231 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #155970 |
Bog'liq Sapayeva, Z. J. G\'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari-fayllar.orgmoyni neytrallashtirish apparati.
167
Moy oqlashga faqatgina neytrallashtirib, yuvib, quritilgandan keyin yuboriladi.
Adsorbsion rafinatsiyalash jarayoni adsorbentning konsentrlangan moyli suspenziyasini tayyorlash, ikki bosqichda oqlash (dastlabki va yakuniy), adsorbentni moyning asosiy qismidan filtrda ajratib olish jarayonlarini o‘z ichiga oladi.
Faollashtirilgan oqlovchi loylar moy massasiga nisbatan 0,5-2% da (paxta moylari uchun-4-5% da) qoilaniladi. Oqlash jarayonida harorat 75-80 °C, oqlash apparatlaridagi qoldiq bosim esa 4 kPa. Adsorbent suspenziyasini tayyorlash uchun oqlanadigan moyning 1/4 qismi ishlatiladi.
Moyning asosiy qismi (umumiy miqdorning 3/4 qismi) dastlabki oqlash apparatiga kelib tushadi (5.21-rasm), bu yerda oqlash bilan bir vaqtda moyning deaeratsiyasi ham amalga oshiriladi.
Suspenziya aylanib turgan (n=274 ayl/min) disk 1 tubiga purkaladi va pastroqda joylashgan diskka purkalayotgan moy bilan ta’sirlashadi. Apparatning pastki qismida suspenziya va moy aralashmasi ikkita aralashtirgich 2 yordamida intensiv aralashtiriladi. Yakuniy oqlash maxsus apparatda amalga oshiriladi (5.22-rasm). Bunda moy va suspenziya aralashmasi purkagich 1 yordamida purkaladi, taqsimlovchi tarelka orqali yupqa qatlam hosil qilib apparatning qizigan ichki yuzasi bo‘ylab oqa boshlaydi. Bu yerdan moy va suspenziya aralashmasi filtrlashga yuboriladi. Filtrlanayotgan moyning dastlabki loyqaroq qismi patrubka 3 orqali apparatga qaytariladi.
Filtrlangandan keyin oqlovchi loy tarkibidagi moyning miqdori 15% gacha yetadi.
Moyni dezodoratsiyalash distillatsion jarayon bo‘lib, undan maqsad-moydagi hid va ta’m beruvchi moddalar-kichik molekular yog‘ kislotalari, aldegidlar, ketonlar va boshqa uchuvchan moddalar, shuningdek, noma’qul g‘ayritabiiy birikmalar—polisiklik aromatik uglevodorodlar, zaharli ximikatlar, toksik mahsulotlar-aflatoksinlar va boshqalarni yo‘qotishdir.
Dezodoratsiya margarin va konserva mahsulotlari ishlab chiqarishda qollaniladigan yoglar hamda bevosita iste’molga moljallangan yog‘ va moylar uchun bajarilishi shart boigan jarayon hisoblanadi.
Dezodoratsiya past qoldiq bosim-vakuum va yuqori harorat ostida moy orqali o‘tkir suv bug‘i o‘tkazib amalga oshiriladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
B isaboyev, Z. Sh. Sapayeva, Z. J. G'Ulomova oziq-ovqat texnologiyasi asoslari o'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta’lim vazir/igi tomonidan 5541100 «Oziq-ovqat texnologiyasi»
|
Фѐдор Михайлович Достоевский

|
Фѐдор Михайлович ДостоевскийBog'liq Nukus davlat pedagogika instituti kelishilgan Фѐдор Михайлович Достоевский (1821-1881).
Жизненный и творческий путь писателя. Творчество Достоевского в 40-
е годы. Повесть «Бедные люди». Идейный смысл и основные образы: Макар
Девушкин,
Варенька
Доброселова,
Горшков,
господин
Быков.
Психологическое мастерство Достоевского в раскрытии внутреннего мира
действующих лиц. Своеобразие их языка. Повесть в оценке Белинского.
Тематика повестей «Двойник», «Господин Прохарчин», «Хозяйка», «Белые
ночи»Участие Достоевского в кружке Буташевича-Петрашевского. Каторга и
ссылка. «Записки из Мертвого дома». Творчество Достоевского после
возвращения из ссылки. Формирование новой эстетики. Причины
непонимания. Недоумение в отзыве Белинского. Идейно-художественное
содержание романа «Униженные и оскорбленные».
Роман «Преступление и наказание». Проблематика романа. Образ
Раскольникова. Социальные корни его теории. Тема сверхчеловека в русской
и мировой литературе. Аргументы против теории и «диалектики». Образ
Сони
Мармеладовой.
Изображение
в
произведении
социальной
несправедливости, человеческих страданий (Соня, Катерина Ивановна,
Семен Мармеладов). Причастность злу страдающего и «маленького»
человека. Образы моральных циников и хищников (Свидригайлов, Лужин,
Алена Ивановна).Идейный смысл страшного сна Раскольникова. Образ
следователя Порфирия Петровича. Открытия Достоевского о человеке.
«Идеал Содомский и идеал Мадонны» - тема равной притягательности их для
человека. Достоевский и модернизм. Роман «Идиот».Замысел писателя.
Образ князя Мышкина, «положительно прекрасного человека». Скрытая
полемика с Л.Толстым. Образы Настасьи Филипповны и Рогожина. Основная
идея
романа,
его
художественное
своеобразие.
«Братья
Карамазовы».Замысел писателя. Проблематика романа. Эстетизация зла как
тема романа. Федор Павлович Карамазов, его вызов гуманистическому
сознанию. «Кромешники». Смердяков и смердяковщина. Образы братьев
Карамазовых: Иван - воплощение идеи бунта, Алеша - идеи смирения и
всепрощения, Митя - идеи двойственности человеческой природы. Роль
«Легенды о великом инквизиторе» в художественном пространстве романа.
|
| |
V.A.Tokarevaning - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim
|
bet | 264/314 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 3,55 Mb. | | #138209 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta\'limV.A.Tokarevaning "Kichik maktab yoshidagi bolalarning ijtimoiy burchga nisbatan shakllanish psixologiyasiga" bag’ishlangan tadqiqotlarida o’quvchilar o’quv faoliyati motivlarini o’rganish borasida olib borilgan tadqiqotlarda va izlanishlarida burch motivini shakllanishiga jamiyatning ta'sirini o’rganish muhim sanalishi ko’rsatib o’tiladi
E.G’.G’oziev tadqiqotlarida o’smir o’quvchilarning o’quv faoliyatini boshqarish xususiyatlari o’quv faoliyatini rejalashtirish, o’z-o’zini nazorat qilish, o’z-o’zini baholash jarayonlari haqida mulohaza yuritiladi. Tadqiqotchi o’quv faoliyatini boshqarishning diagnostik metodini ishlab chiqib, psixologiya fanining kam o’rganilgan sohalaridan biri bo’lgan o’qish faoliyatini boshqarish muammosining nazariy va amaliy, empirik tomonlarini yoritib beradi. Shuningdek, mazkur tadqiqotlarda o’qish va o’qitish jarayoni uchun tavsiyanoma ishlab chiqilgan, o’z-o’zini anglash bosqichlari to’g’risida ma'lumot berilgan.
A.A.Fayzullaev ilmiy tadqiqotlarida shaxsning motivasion o’z-o’zini boshqarishning turli-tuman omillari ham ko’rib chiqilgan. Aniqlangan bu omillar shaxs motivatsiyasining xususiyatlariga motivasion boshqarishning amalga oshirish usullari va natijalariga tegishlidir. Bundan tashqari motivasion tuzilmalarning shaxs tomonidan ob'ektivlashtirish va o’z motivatsiyasini boshqarishdagi turli psixologik strategiya va usullari masalalari ham aniqlab berilgan. Shaxsning hayot faoliyatida motivasion o’z-o’zini boshqarishning boshqa bir qator sohalari ham o’rganilgan.
E.Z.Usmonovaning ilmiy tadqiqotida o’quvchilarning o’quv faoliyati jarayonidagi qarama-qarshilik, motivatsiya, ijod va shaxs muammolari o’rganilgan. Tadqiqot davomida ikki asosiy motivatsiya toifasining munosibligini tushunish muhim bo’lgan, muvaffaqiyatga erishish motivatsiyasini odamda tashqi motivatsiyaga kiritiladi.
F.I.Haydarovning "Qishloq maktabi o’quvchilarida o’qish motivlarining shakllanishi" nomli ilmiy izlanishlarida o’quv motivlari ularning xususiyatlari, o’qitish jarayonida ijobiy va salbiy motivlarning ta'siri keng qamrovda o’rganilgan. Shuningdek, muallif o’quvchilarning yosh xususiyatlariga bog’liq holda o’qish motivlarini namoyon bo’lishining regional tafovutlarni o’rganishga asosiy e'tiborni qaratgan. Muallifning ishlariga nazar tashlar ekanmiz, o’qish motivlarini bir qator turkumlarga ajratgani, ya'ni obro’ga intilish, kasbga qiziqish, muvaffaqiyatga erishish va boshqalarni yuzaga kelishiga ta'sir ko’rsatuvchi ob'ektiv, sub'ektiv omillarni, shuningdek rivojlanish mexanizmlarini ishlab chiqqanligini ko’ramiz. u esa ta'lim faoliyatida o’quvchiga samarali yondashish mezoni hisoblanadi.
|
| |
) Göstərilən hansı dərman maddəsinin məhluluna antioksidant əlavə edilir?

876) Göstərilən hansı dərman maddəsinin məhluluna antioksidant əlavə edilir?
A) Askorbin turşusu məhlulu
B) Eufillin məhlulu
C) Natrium-xlorid məhlulu
D) Kofein natrium-benzoat məhlulu
E) Novokain məhlulu
Ədəbiyyat: F.Ə.Təhməzov, Ə.İ.İsmayılov, C.Ə.Tağıyev “Dərman formalarının texnologiyası” Bakı 1989 səh 227
877) Aminazinin inyeksiya məhlulu necə hazırlanır?
A) İnyeksiya suyunda həll etməklə
B) Aminazini sterilizə etməklə
C) Aseptik şəraitdə, infraqırmızı şüalar altında
D) Hazır məhlulu sterilizə etməklə
E) İnyeksiya maddəsi və inyeksiya suyu sterilizə edilmir
Ədəbiyyat: F.Ə.Təhməzov, Ə.İ.İsmayılov, C.Ə.Tağıyev “Dərman formalarının texnologiyası” Bakı 1989 səh 219
878) İnyeksiya məhlulunun saxlama müddətini uzatmaq üçün onu necə hazırlamaq lazımdır?
A) Süzməklə
B) Soyuducuda saxlamaqla
C) Filtirləməklə
D) Sabitləşdirməklə
E) Qaynatamaqla
Ədəbiyyat: F.Ə.Təhməzov, Ə.İ.İsmayılov, C.Ə.Tağıyev “Dərman formalarının texnologiyası” Bakı 1989 səh 222
|
) Kimyəvi sterilizədə hansı maddələrdən istifadə edilir?

882) Kimyəvi sterilizədə hansı maddələrdən istifadə edilir?
A) Piragen, 0,1% - li xlorid turşusu, nişasta
B) Piragen, nipazol, 0,5%- li fenol
C) 0,1 N natrium-hidroksid, nipazol, 0,5%-li fenol
D) Trikrezol, 0,5%-li fenol, 0,1 N xlorid turşusu
E) Nişasta, 0,1 N xlorid turşusu, trikrezol
Ədəbiyyat: F.Ə.Təhməzov, Ə.İ.İsmayılov, C.Ə.Tağıyev “Dərman formalarının texnologiyası” Bakı 1989 səh 202
883) Tindalizə və pasterizə üsulları hansı növ sterilizə üsuluna aiddir?
A) Mexaniki üsul
B) Fiziki və kimyəvi üsul
C) Kimyəvi və mexaniki üsul
D) Fiziki üsul
E) Kimyəvi üsul
Ədəbiyyat: F.Ə.Təhməzov, Ə.İ.İsmayılov, C.Ə.Tağıyev “Dərman formalarının texnologiyası” Bakı 1989 səh 294
|
) Nitroqliserin hansı aktivliyə malikdir?

373) Nitroqliserin hansı aktivliyə malikdir?
A) Diuretik
B) Antiaqreqant
C) Aqreqant
D) Kumulyativ
E) Antiaritmik
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh
374) Validol necə qəbul edilir?
A) Venadaxilinə yeridilir
B) Sublinqval
C) Əzələ daxilinə yeridilir
D) Dəri altına yeridilir
E) Peroral
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 244
375) Miokard infarktı zamanı baş verə biləcək şokun qarşısını almaq üçün hansı maddədən istifadə olunur?
A) Prokain (Novokain)
B) Spazmalqon
C) Tempalgin
D) Trimeperidin (Promedol)
E) Benalgin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 245
376) Miokard infarktı zamanı arterial təzyiqi yüksəltmək üçün hansı preparatdan istifadə olunur?
A) Ephedrin-hidroxlorid
B) Fenilefrin (Mezaton)
C) Kofein-natrium benzoat
D) Epinefrin(Adrenalin-hidroxlorid)
E) Lidokain
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 245
377) Qlaukomanın müalicəsi üçün klonidinin (klofelin) göz damcısı hansı dozada və tezlikdəistifadə olunur?
A) Gündə 1 dəfə 3 damcı
B) Gündə 3 dəfə 2 damcı
C) Gündə 2-4 dəfə 1 damcı
D) Gündə 2 dəfə 4 damcı
E) 1 dəfə 1 damcı
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 249
|
Русский - download

Qidiruv: Русский
Курс обучения студента (-ки) 1 курса группы Ф. И. О. по предмету «Русский язык» на тему
Самостоятельная работа
1,17 Mb.
4
o'qib
Основные понятия: Основа: bit
C phyl Tou, 1999 Mar 19 Англо-русский + толковый словарь начинающего пользователя pc
69,91 Kb.
8
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
) Aşağıdakılardan hansı ürək qlikozidlərinin antaqonistidir ?

366) Aşağıdakılardan hansı ürək qlikozidlərinin antaqonistidir ?
A) Adonizid
B) Selanid
C) Unitiol
D) Korqlikon
E) Diqoksin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 224
367) Digitoksin hansı bitkidən alınan ürək qlikozididir?
A) Söyüdgülü
B) Üskükotu
C) Strofant toxumu
D) Xoruzgülü otu
E) May inciçiçəyi
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh
368) Kalium preparatlarına hansı aiddir?
A) Nadolol (Korqard)
B) Lidokain (Ksikain)
C) Korqlikon
D) Asparkam
E) Trimetazidin (Preduktal)
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh. 224
369) Azan sinirin ürəyə təsirini aradan götürmək üçün hansı dərman maddəsindən istifadə edilir?
A) Aseklidin
B) Bendazol(Dibazol)
C) Platifillin-hidrotartrat
D) Aminofillin(Eufillin)
E) Atropin-sulfat
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 105
|
Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega

|
Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega
|
bet | 2/9 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 1,18 Mb. | | #106354 |
Bog'liq Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalashMaktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. - Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega.
- Ovqatlanish, uxlash, yurish, o'ynash va mashq qilish uchun doimiy vaqt - I. P. Pavlov tashqi stereotip deb atagan - bolani to'g'ri tarbiyalashning zaruriy shartidir.
- Kundalik tartib - bu uyg'onish va uyquning almashinishini, shuningdek, turli tadbirlarni oqilona tashkil qilishni ta'minlaydigan kun davomida hayotning aniq kundalik tartibi.
- Bolaning yosh imkoniyatlariga mos keladigan to'g'ri rejim sog'lig'ini mustahkamlaydi, mehnat qobiliyatini, turli xil faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirishni ta'minlaydi va ortiqcha ishdan himoya qiladi.
- Ovqatlanish, uxlash, yurishning kechikishi bolalarning asab tizimiga salbiy ta'sir qiladi: ular letargik bo'lib qoladilar yoki aksincha, hayajonlanadilar, harakat qila boshlaydilar, ishtahani yo'qotadilar, yomon uxlab qolishadi va bezovta uxlaydilar.
- Bolalarning quvnoq, quvnoq va ayni paytda muvozanatli kayfiyati ko'p jihatdan rejimning qat'iy bajarilishiga bog'liq.
I.BOB. BOLALARDA EKOLOGIK TA’LIM-TARBIYA BERISHNING AFZALLIKLARI - 1.1 Ekologik ta’lim-tarbiyaning tabiat bilan yaxlitligi “Bolalarni tabiat bilan tanishtirishning jarayoni har tomonlama rivojlangan shaxs ma‘naviy qiyofasini kamol topish jarayonining muhim va tarkibiy qismidir.
- U Bolalarda milliy va umuminsoniy qadriyat sifatida tabiatga ongli munosabat, tabiat zaxiralarini saqlash va ko‘paytirishga oid mas‘uliyat tuyg‘usi, ekologik muammolarni amaliy hal qilishdagi ko‘nikmalarning rivojlantirilishini o‘zida qamrab oladi”
- 1. Ekologik ta‘lim-tarbiya tizimi asoslariga tabiat yaxlitligi hamda atrof muhitning inson tomonidan o‘zgartirilishi haqidagi tasavvurlar qo‘yilgan.
- Bunda tabiatni muhofaza qilishga yo‘naltirilgan ta‘lim jarayoni oliy o‘quv yurtlarida hozirgi zamon ommaviy axborot vositalaridagi o’zluksiz jarayon sifatida qaraladi.
- U umumiy vazifalar bilan uyg‘unlashadi hamda mutaxassislik tayyorgarligi bilan bog‘liq holda tabaqalashtiriladi.
- Uning umumiy nazariy ko‘rsatmalari o‘quv rejasining turli qismlarida aks etgan bo‘lib, ma‘ro’za matnlari, elektron darsliklar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari mazmunida o‘z ifodasini topadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega
|
) Aşağıdakılardan hansı stenokardiyanın müalicəsində istifadə olunmur?

356) Aşağıdakılardan hansı stenokardiyanın müalicəsində istifadə olunmur?
A) Asetazolamid (Diakarb)
B) Sustak-mite
C) Propranolol (Anaprilin)
D) Verapamil
E) Nitroqliserol (Nitroqliserin)
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 323
357) Validolun təsir mexanizmi nə ilə əlaqədardır?
A) Ürək yığılmalarının gücünü azaldır
B) Miokardın oksigen təchizatını zəiflədir
C) Ürək spazmlarının reflektor aradan qaldırır
D) Tac damarlarını genişləndirir
E) Ürək yığılmalarının sayını artırır
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 244
|
Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan" - bet 143

143
Лев Николаевич Толстой (1828-1910).
Своеобразие жизни и творчества писателя. Раннее творчество трилогия
«Детство». «Отрочество», «Юность». Проблема воспитания и нравственного
самоусовершенствования. «Севастопольские рассказы».
Изображение в них
нравственного величия, героизма, патриотизма и духовной красоты русского
народа. Глубина и мастерство психологического анализа. Повесть «Утро
помещика». Тема поисков смысла жизни и решения социальных
противоречий. Образы князя Нехлюдова и крестьян. Их взаимоотношения.
Идея нравственного перерождения. Повесть «Казаки». Идея единения
человека с природой, идеализация простых форм казачьей жизни и быта.
Возвеличение
людей труда, развенчание представителей господствующих
сословий. Образы Оленина и Ерошки. Педагогическая деятельность Толстого
в Яснополянской школе. «Война и мир» - философский, исторический,
психологический
и
семейно-бытовой
роман-эпопея.
Особенности
художественного стиля Толстого. Человек в мире Толстого.
Система
ценностей. Нравственный и эстетический идеал Толстого. История создания
произведения. Мысль семейная в романе. Таинственные стихийные силы
мироздания и человеческое своеволие. Изображение Отечественной войны
1812 года как войны народной. Вопрос о роли народных масс и личности в
истории, отрицательное отношение писателя к захватнической войне.
Сатирическое изображение придворной, светской и бюрократической среды.
Развенчание Наполеона. Образ народного полководца Кутузова и
противоречия в нем. Поиски смысла жизни Андреем Болконским и Пьером
Безуховым. Образы служилого офицерства. Образы Наташи Ростовой, Марьи
Болконской и Сони. Поэтизация
героизма русского народа, изображение
партизанского движения. Образы партизан. Образ Платона Каратаева.
Отражения в нем мировоззрения Толстого.Художественное своеобразие
романа.
Обнажение
внутреннего
мира
человека
во
всей
его
сложности.Значение романа, его влияние на мировую литературу. Л.Н.
Толстой в 70-е годыРоман «Анна Каренина». Идейно тематическое
содержание. Образы Каренина, Вронского.
Сущность образа и трагедии
Анны, суть ее конфликта с семьей и обществом. Отражение социальных и
философских исканий писателя в образе Левина. Поиски писателя путем
примирения сословных интересов помещиков и крестьян.Художественное
мастерство Л.Н. Толстого-романиста. Драматургия Л.Н. Толстого («Власть
тьмы»), («Плоды просвещения»). Их идейно - художественное содержание.
Толстой в 90-е годы. Кризис. Роман «Воскресенье». Критика
государственных
форм и церкви, светской морали, бюрократического,
судебного аппарата России. Образы революционеров. Образы главных
героев: Нехлюдова и Масловой. Мастерство Толстого в раскрытии
характеров. Сила и противоречивость романа. Обличие бесчеловечной
жесткости и насилия над человеком в рассказе «После бала». Л.
Толстой и
мировая литература.
) Bunlardan hansı turşu əmələ gətirən diuretikdir?

390) Bunlardan hansı turşu əmələ gətirən diuretikdir?
A) Kalium asetat
B) Ammonium xlorid
C) Furosemid
D) Sidik cövhəri
E) Hidroxlortiazid
Ədəbiyyat: M.Qəniyev, E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”, “Nurlan”. Bakı, 2005 səh 188
391) Mədə şirəsinin tərkib hissəsi hansıdır?
A) Pepsin + xlorid turşusu
B) Natrium hidrokarbonat
C) Duru xlorid turşusu
D) Pankreatin
E) Pepsin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 280
392) Tərkibində mədəaltı vəzinin fermentləri olan kombinəedilmiş preparat hansıdır?
A) Qastal
B) Almagel
C) Mezim forte
D) Qastroseptin
E) Simetidin
Ədəbiyyat: E.M.Ağayev, İ.İ.Rəhimov. “Farmakologiya”. Bakı, “Nurlan”, 2005 səh 281
|
Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan" - bet 112

116
5A111301 – Ona tili va adabiyoti (Rus tili va adabiyoti)
Составитель: Г.Ж.Алламуратова – доцент кафедры русского
языка и
литературы НГПИ, к.ф.н.
Рецензенты: Турабаева Н.А. – ст.преп. кафедры русского языка и
литературы НГПИ им.Ажинияза к.ф.н.
Кабулова Л.Т. – к.ф.н., доцент кафедры русского языка и
литературы КГУ имени Бердаха
Введение
Данная программа разработана в соответствии с
Законом Республики
Узбекистан «Об образовании», Национальной программой по подготовке
кадров, с постановлением Кабинета Министров
Республики Узбекистан за
№393 от 20 июня 2017 года «Об утверждении положения о приеме в высшие
учебные заведения, переводе, порядке восстановления и отчисления».
Программа составлена для того чтобы оценить знания, умения, навыки
абитуриента по научной, научно-педагогической деятельности. Насколько
абитуриент, поступающий в магистратуру по специальности русский язык и
литература знает теоретические вопросы по «Современному русскому
литературному языку», «Истории русской литературы».
Основная часть
Программа по дисциплине «Современному русскому языку»
ФОНЕТИКА
Фонетика как наука о звуковой стороне языка.
Понятие о структуре
языка. Функции звуковой стороны языка. Звуки речи и звуки языка. Связь
фонетики с другими разделами языкознания.
Место фонетики в науке о
языке. Три аспекта изучения звуков. Артикуляционный, акустический и
лингвистический аспекты изучения звуков речи.
Акустические свойства
звуков речи. Различие звуков по высоте, силе, длительности, тембру. Роль
резонаторов при образовании звуков. Тоны и шумы. Артикуляционная
характеристика звуков речи. Понятие об артикуляции.
Речевой аппарат, его
устройство и функции различных его частей.
BINOLARNING TUZILISHI - Chizmachiligi pedagogik innovatsiyalar, professional

109
Arxitektura-qurilish chizmalari. Qurilish chizmalari sinflanishi mavzusi bo‘yicha
baholash mezonlari
1
- Arxitektura-qurilish chizmalari o‘z fikrini og‘zaki va
yozma tarzda aniq tushunarli bayon qila oladi.
- davra bilan dialogga kirisha oladi.
- ilmiy muloqotni tashkil etish;
ijtimoiy moslashadi.
- o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qiladi.
- ijodiy fikirlay oladi.
- Arxitektura-qurilish chizmalari bo‘yicha tasavvurga
ega