Level A: elektrische Leitung – Wie verteilen sich Ladungen auf verschiedenen Körpern? – Versuchsvorbereitung

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Level A: elektrische Leitung – Wie verteilen sich Ladungen auf verschiedenen Körpern? – Versuchsvorbereitung
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bet | 44/59 | Sana | 30.12.2019 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #6561 |
Level A: elektrische Leitung – Wie verteilen sich Ladungen auf verschiedenen Körpern? – Versuchsvorbereitung
Kompetenzbereich
Bewertung
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Lernfortschritt
LFS 1
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Versuchsvorbereitung – Level A
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Physik
Ph04.01.03
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Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
| Vorgehen:
Lesen und bearbeiten Sie den Informationstext und die Anleitung. Beantworten Sie dann schriftlich die Fragen am Ende des Textes.
Elektrische Leitung
Bei der Reibung zwischen zwei Körpern werden die Ladungen getrennt. Elektronen werden von einem zu dem anderen der beiden Körper rübergeschoben. Was geschieht nun zum Beispiel auf dem negativ geladenen Körper mit den zusätzlichen Elektronenn? Bekanntermaßen stoßen sich gleichnamige Ladungen ab. Wie verteilen sich jetzt die zusätzlichen Elektronen im Körper? Das hängt vom Körper ab. Das Material ist entscheidend. Es gibt Körper, in denen können sich die Elektronen frei bewegen und es gibt Körper, in denen sich die Elektronen nicht frei bewegen können und an ihr Atom gebunden sind.
In Körpern, in denen sich die Elektronen nicht frei bewegen können, bleiben sie an dem Platz, an dem sie bei der Reibung hingeschoben wurden. In Körpern, in denen sich die Elektronen frei bewegen können, versuchen die zusätzlichen Elektronen sich möglichst weit von den anderen Elektronen zu entfernen. Am Ende sind alle zusätzlichen Elektronen gleichweit voneinander entfernt und sitzen gleichmäßig auf der Oberfläche des Körpers verteilt.
Versuchsanleitung
Überprüfen Sie Ihr Material. Sie brauchen:
Blasen Sie den Luftballon auf.
Laden Sie den Luftballon elektrisch auf. Reiben Sie dafür kräftig, lange und überall den Luftballon mit dem Stück Fell.
Streifen Sie eine Seite des Luftballons am Metallteller des Elektroskops ab und beobachten Sie den Zeiger.
Berühren Sie den Metallteller mit dem Finger. Dadurch wird der Zeigerausschlag zurückgenommen.
Berühren Sie mit einer Hand die obere Rundung des Luftballons.
Streifen Sie die andere Seite des Luftballons am Metallteller des Elektroskops ab und beobachten Sie den Zeiger.
Berühren Sie den Metallteller mit dem Finger. Dadurch wird der Zeigerausschlag zurückgenommen.
Laden Sie die Metallkugel elektrisch auf. Reiben Sie dafür kräftig, lange und überall die Metallkugel mit dem Stück Fell.
Streifen Sie eine Seite der Metallkugel am Metallteller des Elektroskops ab und beobachten Sie den Zeiger.
Berühren Sie den Metallteller mit dem Finger. Dadurch wird der Zeigerausschlag zurückgenommen.
Berühren Sie mit einem Finger die obere Rundung der Metallkugel.
Streifen Sie die andere Seite der Metallkugel am Metallteller des Elektroskops ab und beobachten Sie den Zeiger.
Räumen Sie den Versuch auf.
Aufgaben
Nennen Sie, von was die Beweglichkeit der Elektronen in einem Körper abhängt.
Beschreiben Sie, was mit den zusätzlichen Elektronen passiert, die auf einen Körper gelangen, in dem sie sich frei bewegen können.
Beschreiben Sie, was mit den zusätzlichen Elektronen passiert, die auf einen Körper gelangen, in dem sie sich nicht frei bewegen können.
Nennen Sie die benötigten Materialien.
Das Experiment besteht aus zwei Teilen. Beschreiben Sie, was Sie im ersten Teil machen.
Nennen Sie die Materialien, die Sie im ersten Teil brauchen.
Beschreiben Sie, was Sie im zweiten Teil des Experimentes machen.
Nennen Sie den letzten Arbeitsschritt.
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend stellen Sie Ihrer Lehrerin oder Ihrem Lehrer die Lösungen vor und bekommen von ihm die Versuchsmaterialien.
Level A: elektrische Leitung – Wie verteilen sich Ladungen auf verschiedenen Körpern? – Versuchsnachbereitung
Kompetenzbereich
Bewertung
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Lernfortschritt
LFS 1
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Versuchsnachbereitung – Level A
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Physik
Ph04.01.04
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Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
| Aufgaben:
Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:
Nennen Sie die Materialien, aus denen die zwei Prüfkörper sind.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim ersten Abstreifen des Luftballons zeigt.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim zweiten Abstreifen des Luftballons zeigt.
Beschreiben Sie, was mit der Ladung im Luftballon passiert, wenn Sie die obere Rundung mit der Hand berühren.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim ersten Abstreifen der Metallkugel zeigt.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop beim zweiten Abstreifen der Metallkugel zeigt.
Beschreiben Sie, was mit der Ladung in der Metallkugel passiert, wenn Sie die obere Rundung mit einem Finger berühren.
Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.
Benötigtes Material:
Versuchsaufbau (Skizze):
Versuchsdurchführung:
Beobachtungen:
Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Es hängt vom … ab, ob sich die Elektronen … .“
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können.
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