nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Printerni o'rnatish bilan mumkin bo'lgan muammolar

|
Printerni o'rnatish bilan mumkin bo'lgan muammolar
|
bet | 5/5 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 389,86 Kb. | | #133003 |
Bog'liq 2-mavzu Printerni o'rnatish bilan mumkin bo'lgan muammolar
Ba'zi foydalanuvchilar ichida, tayanch drayveri o'rnatilgandan so'ng, printerda muvaffaqiyatsizliklar mavjud. Agar bunday muammolar tushunilgan bo'lsa va yuqorida ko'rsatilgan havolada HP qo'llab-quvvatlash xizmatiga murojaat qilishingiz kerak. "Tez-tez beriladigan savollar" bo'limiga o'ting. U erda siz printerning modelini va u bilan yuzaga keladigan muammolarni topasiz.
Agar siz kerakli printer modelini topa olmasangiz, kompaniya mutaxassislariga murojaat qiling. Tegishli bobni bosish orqali muammoni hal qilishda ham murojaat qilishingiz mumkin.
HP saytida siz o'zingizning chiqishlarini qanday oshirish bo'yicha printeringiz va ko'rsatmalari haqida ma'lumot topishingiz mumkin.
Agar printer sizga ma'lum kommunal xizmatlarni o'rnatishingiz kerakligini aytsa, unda siz buni "avtomatlashtirilgan kommunal tarmoqlar" ni bosish orqali amalga oshirishingiz mumkin. Siz ham o'rnatishingiz mumkin kerakli dasturlar Kiritilgan diskdan.
Qo'shimcha ma'lumot olish uchun siz maqolalarda topishingiz mumkin.
Printer uzoq vaqtdan beri nafaqat kunlik hayotning ajralmas qismi, balki uy ofis jihozlarining elementlaridan biridir. Shuningdek, hech narsa aytmayapti, va printersiz buni qilish qiyin, chunki hujjatlar bilan ishlash har birimiz hayotida amalga oshiriladi. Biroq, ba'zida foydalanuvchilar konfiguratsiya bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi. Qanday qilib kompyuterda printerni qanday sozlash, odatdagi xatolardan qochish, ushbu maqolada o'qing.
Birinchi qadam - bu printerni USB porti orqali kompyuterga ulash. Keyin "Boshlash", "Qurilmalar va printerlar" -ni tanlang va ochilgan derazada "Printerni o'rnatish" ni bosing. Shundan so'ng, oyna "Mahalliy printer qo'shish" ni tanlashni xohlagan boshqa tomondan o'zgaradi.
Keyin siz "mavjud portdan foydalaning", agar taqdim etilgan ro'yxatlar qatorida USB ni tanlang.
Keyinchalik, siz printer uchun drayverlar o'rnatishingiz kerak. Odatdagidek, bu mavjud bo'lmagan ro'yxatda ro'y beradi. Bunday holda siz "drayverlarni diskdan o'rnating" va tizim ularni yuklab olishi mumkin bo'lgan yo'lni belgilashingiz kerak. "O't o'tin" ni qurilmaning o'zi bilan birga etkazib berish kitga kiritilgan diskda topish mumkin. Iltimos, printer uchun drayver bepul yuklab olinishi mumkin, agar barcha saytlarda yuklab olish uchun to'lovni talab qilsa, ishlab chiqaruvchining rasmiy veb-saytiga o'ting va kerakli ma'lumotlarni yuklab oling.
Keyingi bosqich printer nomini kerakli satrga moslashtiradi (yoki bu hamma narsani qoldiring), tegishli ravishda ushbu nom bilan u kompyuteringizni yoqadi.
"Keyingi" ni bosing va o'rnatishni tugating. Shundan so'ng, printerning ishlashini tekshiring. Hujjatni boshqaring va chop etishni sinab ko'ring.
|
| |
Matn va mazmunga oid birliklarni baholash va tanqidiy tah lil qilish

|
Matn va mazmunga oid birliklarni baholash va tanqidiy tah lil qilish
|
bet | 62/63 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,43 Mb. | | #228404 |
Bog'liq Majmua 4-k Ona tili va o`qish sav.2023 (1)Matn va mazmunga oid birliklarni baholash va tanqidiy tah lil qilish. Matn mazmuni o‘quvchining shax siy fikridan kelib chiqib, xolislik bilan baholanishi va tan qid qilinishi mumkin. Bu jarayon o‘quvchidan xolis baho be rish, rad etish, ma’qullash, matn maz muniga nisbatan betaraflikni bildirish kabilarni talab qiladi. Masalan, o‘quvchi matn da keltirilgan fikrlarni tasdiqlashi, e’tiroz bildirishi yoki boshqa manbalardan olingan ma’lumotlar bilan matnda beril gan g‘oyalarni taqqoslashi mumkin.
PIRLS tadqiqotida ishla tiladigan matnlarning xususiyatlari. Matnlar PIRLS dasturida murakkabligiga qa rab, o‘rtacha 500 dan 800 tagacha, o‘quvchilarining o‘qish sa vod xonligi darajasi past bo‘l gan mamlakatlar uchun 400–500 ta, ePIRLSda esa, taxminan, 1000 ta so‘zdan iborat bo‘ladi. PIRLS matnlari uchun aniqlik va izchillik muhim me zon hisoblanadi.
Matnni baholash va tanqidiy tahlil qilish quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
- Matnda berilgan ma’lumotning aniq va to‘liqligini baholash;
– Tasvirlangan voqeani haqiqatan sodir etilishi ehtimolini baholash;
– Insonlarning o‘ylari va bajaradigan ishlarini o‘zgartirishda muallifning
fikrlari qanchalik aniqligini baholash;
– Matn sarlavhasi asosiy mazmunni qanchalik yoritib berishini baholash;
– Metafora yoki nutq ohangi kabi til xususiyatlari ta’sirini tasvirlash;
– Muallifning asosiy mavzuga oid qarashlarini aniqlash.
PIRLS tadqiqotida ishlatiladigan matnlar uchun quyidagi mezonlar belgilangan.
murakkabligiga qarab, o‘rtacha 500 dan 800 tagacha so‘zdan iborat;
o‘quvchilarning o‘qish savodxonligi darajasi past bo‘lgan mamlakatlar uchun 400–500 ta so‘zdan iborat;
ePIRLSda esa, taxminan, 1000 ta so‘zdan iborat;
aniqlik va izchillik muhim mezon hisoblanadi.
Mavzu: Badiiy matnlar asosiy mavzuga ega bo‘lib, u berilgan matndan tashqari o‘quv chi tomonidan umumlashtiriladi. Axborot matnlari o‘quv materiallardan olinmagan mav zuni yoritib berishi kerak.
Til: 40 dan ortiq tillarga tarjima qilinadi, shuning uchun tarjima qulay bo‘lishi
muhimdir. Metafora yoki epitet kabi aniq ifodali tasvirlash so‘zlari tanlanadi. Hech qanday so‘zla shuvga oid so‘z yoki jargon ishlatilmaydi hamda ortiqcha texnik ifodalar olib tashlanadi.
Mazmuni: matnning mazmuni 9–10 yoshdagi o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga mos kelishi, ayrim madaniyatlarga juda xos bo‘lgan mavzulardan chetlanishi, shuningdek, matn shu yoshdagi maktab o‘quvchilari uchun qiziqarli va zavqli bo‘lishi hamda o‘quvchi uchun unchalik tanish bo‘lmasligi lozim.
|
| |
PIRLS VA ePIRLSda har bir o‘qish maqsadlari va tushunish

|
PIRLS VA ePIRLSda har bir o‘qish maqsadlari va tushunish
|
bet | 60/63 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,43 Mb. | | #228404 |
Bog'liq Majmua 4-k Ona tili va o`qish sav.2023 (1)PIRLS VA ePIRLSda har bir o‘qish maqsadlari va tushunish
jarayonlarining ulushi
Butun dunyo bo‘ylab o‘qish savodxon ligining rivoji odamlarning
nima sababdan o‘qishlari bilan bevosita bog‘liq. Umuman olganda, bu
sabablar zavqlanish va shax siy qiziqish uchun o‘qishni yoki ta’lim va
jamiyat hayotida munosib ishtirok etishni o‘z ichiga oladi. Ko‘pgina yosh o‘quvchilarning dastlabki mutolaasi aksariyat hollarda hikoya (masalan, hikoya to‘plamlari yoki rasmli kitoblar) yoki o‘quvchilarga atrofidagi dunyo haqida ma’lumot beradigan va savollarga javob beradigan ma’lumotli matnlardan iborat bo‘ladi.
Yosh o‘quvchi uchun o‘qish savodxonligining har ikki maqsadi ham muhim hisoblanadi. Shuning uchun PIRLS har bir o‘qish turini baholashda matnlarni teng bo‘lishni asosiy maqsad qilib olgan.
|
| |
Printerni kompyuterga ulash - 2-mavzu: Mediateka bilan ishlashda kompyuterning periferik uskunalari ulash va sozlash

|
2-mavzu: Mediateka bilan ishlashda kompyuterning periferik uskunalari ulash va sozlash
|
bet | 3/5 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 389,86 Kb. | | #133003 |
Bog'liq 2-mavzuPrinterni kompyuterga ulash.
Printerga kirishi kerak USB kabeli kompyuterga ulanish. Agar kabel bo'lmasa yoki u allaqachon yo'qolgan bo'lsa, unda siz bunday kabelni eng yaqin elektronika do'konida sotib olishingiz mumkin. USB kabelini sotib olayotganda ushbu kabel versiyasini bilishingiz kerak bo'lgan yagona narsa. Endi printerlar USB 2.0 yoki USB 3.0 interfeysi bilan jihozlanishi mumkin.
Agar ko'k va cho'zinchoq bo'lsa, printeringizda USB ulagichiga qarang, keyin bu USB 3.0. Agar u oq bo'lsa (kulrang / qora) va ikki burchakli burchaklar bo'lsa, bu USB 2.0.
Shunday qilib, topganingizdan keyin kerakli kabel (USB 2.0 yoki USB 3.0) Kabelning bir uchini kompyuterga va ikkinchisiga printerga ulang.
Eslatma, USB kabelining turli tomonlaridan ulagichning boshqa shakllariga ega. Yassi ulagich "A yozish" deb nomlanadi, u kompyuterga ulanadi. Kvadrat (USB 2.0) yoki ko'k abonent ulagichi (USB 3.0) "B turi" deb nomlanadi va u printerga ulanadi.
Printerni quritishni o'rnatish.
Printerni kompyuter va elektr ta'minoti tarmog'iga ulaganingizdan so'ng, siz o'rnatishni boshlashingiz mumkin. Qoida tariqasida, printer drayverlarga ega. Ushbu diskdan siz drayverni printer uchun o'rnatishingiz kerak, shundan so'ng printerdan foydalanish mumkin.
Agar siz printer drayverini yo'qotgan bo'lsangiz, printeringiz ishlab chiqaruvchining rasmiy veb-saytidan yuklab olishingiz mumkin.
Printer drayveri uchun o'rnatish jarayoni juda oddiy va boshqa biron bir dasturni o'rnatishdan deyarli farq qilmaydi.
Faqat farq shundaki, o'rnatgich printerni o'chirib qo'yish va uni yana ulash kerak bo'lishi kerak. Bunday holda, USB kabelini shunchaki uzing va uni bir necha soniya ichida bog'lang. Shundan so'ng, printer drayverlarini o'rnatish jarayoni davom etishi kerak.
Drayverlarni o'rnatgandan so'ng printer ishga tayyorlanadi. Ba'zi hollarda, kompyuterni qayta ishga tushirish kerak bo'lishi mumkin.
HP printerlarni o'rnatish odatda printerlarni boshqa brendlardan o'rnatishdan farq qilmaydi, ammo ularning sozlanishi ko'pincha ko'plab foydalanuvchilarning katta qiyinchiliklarga olib keladi. Sozlashni soddalashtirish uchun bizning tavsiyalarimizdan foydalaning.
Biz HP printerni qanday qilib to'g'ri ulanishni va disk drayverlarini disksiz qanday qilib disk o'rnatishni ko'rib chiqamiz. Ushbu ko'rsatmalar ko'plarga mos keladi zamonaviy modellar HP. O'rnatish Windows 7. Eslatma, shuningdek, Windows operatsion tizimlarining oldingi versiyalari uchun ham mos keladi.
|
| |
?Ta’lim texnologiyasi-bu

|
?Ta’lim texnologiyasi-bu
|
bet | 1/23 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 255,5 Kb. | | #253665 |
Bog'liq Ta’lim texnologiyasi-bu (1)
TAT TY
?Obyektning yangi talablar, meyorlar, texnik ko‘rsatmalar, sivilizatsiya
+modernizatsiya
=sifat ko‘rsatkichlariga mos ravishda yangilanishi
=innovatsiya
=novatsiya
?Ta’lim texnologiyasi-bu
+ta’lim (o‘qitish) jarayonining yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etilishi
=ta’lim (o‘qitish) jarayonining samarali tashkil etilishi
=ta’lim (o‘qitish) jarayonining sifatli tashkil etilishi
=ta’lim (o‘qitish) jarayonining to‘g‘ri tashkil etilishi
?Jamiyat ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy ehtiyojlarini, uning malakali kadrlarga, Ta’lim tizimining innovatsiyasi
+Ta’lim tizimining modernizatsiyasi
=shaxsning esa sifatli ta’lim olish bo‘lgan talabini qondirish, ta’lim tizimini barqaror rivojlanishini ta’minlash maqsadida mavjud mexanizmning qayta ishlab chiqilishi, takomillashtirilishi
=Ta’lim tizimining novatsiyasi
=Ta’lim tizimining ekspluatatsiyasi
?Ta’lim shakllarini takomillashtirish vazifasini ko‘zlagan o‘qitish va boshqalarni o‘zlashtirishning barcha jarayonlarini texnika va inson omillarida, ularning pedagogik novatsiya
+pedagogik texnologiya
=birgalikdagi harakatlari vositasida yaratish, tadbiq etish, aniqlashning izchil metodi
=pedagogik metodika
=pedagogik innovatsiya
?Aniq maqsad va ijtimoiy g‘oyaga asoslanib, talabalarda ma’naviy-axloqiy sifatlarni ta’limiy munosabatlar jarayonini texnologiyalashtirish
+tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish
=shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatning tashkiliy-texnik jihatdan uyushtirilishi
=ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish
=o‘quv-bilish faoliyatini texnologiyalashtirish
?Muayyan amaliy harakatlarning tashkil etilishini imitatsiyalash imkoniyatini beradigan o‘yinlar
+amaliy o‘yinlar
=kompyuter o‘yinlari
=stol o‘yinlari
=ko‘cha o‘yinlari
|
| |
1. Kompyuter periferik qurilmalari haqida Periferiya qurilmalariga texnik qizmat ko`rsatish

|
1. Kompyuter periferik qurilmalari haqida Periferiya qurilmalariga texnik qizmat ko`rsatish
|
bet | 1/6 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 30,15 Kb. | | #160982 |
Bog'liq 25 – mavzu Periferiya qurilmalari va ularga texnik xizmat-fayllar.org
25 – mavzu: Periferiya qurilmalari va ularga texnik xizmat
25 – mavzu: Periferiya qurilmalari va ularga texnik xizmat ko‘rsatish.
Reja:
1. Kompyuter periferik qurilmalari haqida
2. Periferiya qurilmalariga texnik qizmat ko`rsatish
3. Tashqi uskunalarning asosiy turlar
Hozirgi kunda kompyuter olami juda katta tezlik bilan rivojlanib bormoqda. Bunga juda ko'p sabablar bor. Eng asosiy sabablardan biri bu — kompyuter orqali inson tomonidan bajariladigan ishlarning deyarli barchasi bajarilmoqda. Nafaqat bajarilmoqda, balki osonlik va tez bajarilmoqda. Undan tashqari maromiga yetkazilib, ishlar bitkazilmoqda. Bu ishlarni bajarishda, kompyuter bir o'zi emas, balki kompyuterga ulanadigan periferik qurilmalar yordamida amalga oshirmoqda.
Periferik qurilma bu – kompyuterga tashqi tomondan ulanib, uning imkoniyatlarini kengaytiradigan qurilmalarga aytiladi. Bu qurilmalar qo'shimcha qurilmalar ham deyiladi, ularsiz ham kompyuter o'zining asosiy ishlarini amalga oshiraveradi. Periferik qurilmalar faqatgina qo'shimcha ishlarni amalga oshiradi.
Periferik qurilmalar kompyuterga ma'lum bir portlar yoki simsiz ulanishi mumkin. Misol uchun, USB, LPT, COM portlar orqali yoki simsiz aloqa orqali, ya'ni wi-fi, Bluetoothvahakazolar orqali.
Demak, bu qurilmalarga nimalar kiradi? Bu qurilmalar juda ko'p, shuning uchun nimalar kirmasligini bilib olsak, qolgan hamma narsalar kirishi oydinlashadi.
Kompyuter nimalardan tashkil topgan va nimalar bo'lmasa umuman ishlamaydi? Shu savolga javob beramiz. Kompyuter tizim blok(системный блок), monitor va klaviaturadan tashkil topgan. Bu qurilmalarning birortasi bo'lmasa kompyuterni ishlatib bo'lmaydi(ya'ni temir sifatida topshirib yuborish ham mumkin). Ko'pchilik bu ro'yxatga sichqonchani(mыshka) ham kiritishadi, lekin u siz ham kompyuterni ishlatish mumkin-ku. Tizim bloki ichidagi narsalar(ОЗУ, vinchester, protsessor,..) umumiy holda uning ichiga kirib ketadi. Qolgan barcha qurilmalar periferik qurilmalardir.
Periferik qurilmalarning soni ko'pligi uchun, ularni bir necha guruhlarga bo'lib o'rganiladi. Bu maqolamda ularning ba'zilarini qaysi guruhlarga kirishini yozib o'taman, qolgan qurilmalarni o'zingiz biroz o'ylagan holda, kerakli guruhga kiritib olishingiz mumkin, demak bu guruhlar quyidagilar:
|
| |
Nazorat savollari - Ona tili va adabiyot fanidan

|
Ona tili va adabiyot fanidan
|
bet | 29/143 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #116605 |
Bog'liq Ona tili va adabiyot fanidan-fayllar.orgNazorat savollari:
Lirik asarlarni o‘rganish jarayonida o‘quvchilar qanday murakkabliklarga duch keladilar?
Nima uchun she’riy asarlarni tahlil qilishda uning janriga e’tibor qaratish
kerak?
Mumtoz she’riy asarlarni o‘rgatishda aruzga oid qaysi tushunchalarni shakllantirish lozim?
Zamonaviy she’riy asarlarni o‘rgatish jarayonida o‘qituvchi qaysi jihatlarga ko‘proq e’tibor qaratishi zarur?
1.2. MUMTOZ LIRIK ASARLARNI JANR XUSUSIYATIGA KO‘RA O‘RGANISH
Mumtoz lirikani o‘qitishning o‘ziga xos jihatlari bor. XX asrgacha bo‘lgan o‘zbek adabiyotida she’riyat asosiy, etakchi adabiy tur bo‘lganligi tufayli adabiy ta’limda ham o‘rganiladigan mumtoz namunalarning katta qismini lirik asarlar tashkil etadi. Mumtoz janrlarni o‘rganishda, avvalo, o‘qituvchining o‘zida aruziy tafakkur shakllangan bo‘lishi kerak. Bu esa o‘quvchilarda bu zaruriy ko‘nikmani shakllantirishning asosi ekanligi oyday ravshan. Negaki o‘qituvchi o‘zida bor narsa beradi, shogirdida shakllantiradi.
Aruziy tafakkur – mumtoz adabiyotimizda yaratilgan asarlarga xos vazn va qofiya qoliplariga rioya qilish, ritmika (ohang)ni his etish, qat’iy yo‘sinda shakllangan obrazlar tizimi, ular o‘rtasidagi munosabatlar, bu obrazlar atrofida guruhlangan poetik vositalar hamda til xususiyatlarini anglash, ramzlar va majozlar bilan fikrlash demakdir. Aruziy tafakkur shakllangandagina
38
o‘qituvchining o‘zi mumtoz adabiyotni, mumtoz lirikani tushunadi va tushuntira oladi7.
Dasturlarga kiritilgan she’rlarga nazar tashlasak, asosan asrlar davomida klassik shoirlar tomonidan keng qo‘llangan janrlardan namunalar o‘rganilishi nazarda tutilganligiga guvoh bo‘lamiz. Oxirgi dasturga ko‘ra quyidagi lirik janrlar o‘rganishga tavsiya etilgan:
Amalda bo‘lgan oxirgi ikki dasturga ko‘ra 5-sinfda Bobur ruboiylari, 6-sinfda Avaz O‘tar g‘azallari, 7-sinfda Turdining “Tor ko‘ngullik beklar” g‘azali, Uvaysiy g‘azal va chistonlari, 8-sinfda Lutfiy g‘azallari va tuyuqlari, Alisher Navoiy g‘azal va qit’alari, Nodira she’rlari, 9-sinfda Bobur g‘azal, ruboiy, qit’alari; Ogahiy g‘azallari, tuyuq, tarix, tarafayn, qit’alari va hokazolar. Ko‘rinadiki, to‘qqizta lirik tur janri o‘rganilishi belgilab qo‘yilgan. Shuningdek, mazkur janrlar hamda murabba’, muxammas va musaddas oldingi dasturlarga ko‘ra umumta’lim maktablari darsliklariga kiritilgan edi. Adabiy ta’lim amaliyoti bugungi kunda har bir janrning o‘qitilishi yuzasidan aniq amaliy tajribalarda tasdig‘ini topgan, ilmiy asoslangan metodik tavsiyalarga muhtojligi barchaga ayon bir haqiqat.
G‘azal qadimdan ajdodlarimiz o‘qigan maktab, madrasalarda muntazam o‘qitilib kelingan. Ayniqsa, keyingi ikki asrda Navoiy, So‘fi Olloyor, Mashrab va Huvaydo ijodi maktab, madrasa dasturi, o‘quv rejalaridan mustahkam joy olgan.
|
| |
1-Labaratoriya ishi. Mavzu: Ma’lumotlar bazasini infologik loyihalash Laboratoriya ishi maqsadi

1-Labaratoriya ishi.
Mavzu: Ma’lumotlar bazasini infologik loyihalash
Laboratoriya ishi maqsadi: Berilgan predmet
soha uchun infologik
loyihalashni o’rganish
Masalaning qo’yilishi: Berilgan predmet sohalar uchun ma’lumotlar bazasini
loyihalash (tanlangan predmet soha tahlil qilinib undagi mohiyat, mohiyat atributlari
va mohiyatlar o’rtasidagi aloqalar aniqlanadi, hamda “Mohiyat-aloqa” diagrammasi
yaratiladi):
1. Do’kon;
2. Avtosalon;
3. Dorixona;
4. Kutubxona;
5. Dunyo mamlakatlari;
6. O’zbekiston viloyatlari mumuriy va
hududiy tuzilishi;
7. Talabalar;
8. Kompyuterlar olami;
9. Androidlar;
10. Hayvonot olami;
11. O’quv markazi;
12. Dars jadvali;
13. Imtohonlar;
14. Abiturentlar;
15. Maktab;
16. Mahalla;
17. Temir yo’l kassasi;
18. Bank;
19. Mehmonxona;
20. Oshxona;
21. Sayohat agentligi;
22. Poliklinika;
23. Avtovagzal;
24. Kafedra;
25. Dekanat;
26. Guruh murabbiyi;
27. Ijara;
28. Avia qatnovlar;
29. Xodimlar bo’limi;
Bunda talabalar jurnaldagi tartib raqami asosida
yuqorida berilgan predmet
sohanlardan birini tanlashadi va bajargan laboratoriya
ishi asosida hisobot
tayyorlashadi.
Laboratoriya ishini bajarishda 3-amaliyot darsida ko’rsatilgan namunadan
foydalaning.
Muammoni qo‘yish darajalari - Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini innovatsion yondashuv asosida tashkil qilish”...

|
Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini innovatsion yondashuv asosida tashkil qilish” kursining mazmun-mohiyati, maqsad va vazifalari
|
bet | 22/63 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,43 Mb. | | #228404 |
Bog'liq Majmua 4-k Ona tili va o`qish sav.2023 (1)Muammoni qo‘yish darajalari.
Muammoni qo‘yish darajalari
Darajalar
|
Muammoni qo‘yish mohiyati
|
1-daraja
|
O‘qituvchi muammoni qo‘yadi va talabalarni uni hal qilishga yo‘naltiradi
|
2-daraja
|
O‘qituvchi muammoli vaziyatni bayon qiladi va talabalarning o‘zlari mustaqil ravishda muammoni shakllantiradi
|
3-daraja
|
O‘qituvchi muammoni ko‘rsatib bermaydi, balki unga talabalarni ro‘para qiladi. Talabalar muammoni anglagan holda uni o‘zlari shakllantirib, muammoni yechish usullarini tahlil qiladi
|
Ta’lim jarayonida masalani qo‘yishda mavjud shart-sharoitlarni aniqlashda muammo fundamental asos sifatida namoyon bo‘ladi. O‘quv materiallari mazmunini o‘zlashtirishda muammoning qo‘yilishi va hal etilishi quyidagi bosqichlarda kechadi (2-rasm):
Ko‘rinadiki, muammoli vaziyatning mohiyati shundaki, u talabaga tanish bo‘lgan ma’lumotlar va yangi faktlar, hodisalar (qaysiki, ularni tushunishi va tushuntirish uchun avvalgi bilimlar kamlik qiladi) o‘rtasidagi ziddiyatdir. Muammoli vaziyatning belgilari quyidagilar:
• talabaga notanish faktning mavjud bo‘lishi;
• vazifalarni bajarish uchun talabaga berilidigan ko‘rsatmalar, yuzaga kelgan bilish mashaqqatini hal qilishda ularning shaxsiy manfaatdorligi.
Muammoli vaziyatdan chiqa olish hamma vaqt muammoni, ya’ni noma’lum ekanligini, uning nutqiy ifodasi va yechimini anglash bilan bog‘langan.
Muammo uch tarkibiy qismdan iborat: ma’lum (berilgan vazifa asosida), noma’lum (ularni topish yangi bilimlarni shakllantirishga olib keladi) va avvalgi bilimlar (talabalar tajribasi). Ular noma’lumni topishga yo‘nalgan qidiruv ishlarini amalga oshirish uchun zarurdir. Avvalo, talabaga noma’lum bo‘lgan o‘quv muammosi vazifasi belgilanadi va bunda uning bajarilish usullari hamda natijasi ham noma’lum bo‘ladi, lekin talabalar o‘zlaridagi avval egallangan bilim va ko‘nikmalarga asoslanib kutilgan natija yoki yechilish yo‘lini izlashga tushadi.
Shunday qilib, talabalar biladigan vazifa va uning mustaqil hal qilinish usuli o‘quv muammosi bo‘la olmaydi, ikkinchidan, biror vazifaning yechilish usullarini va uni izlash vositalarini bilishmasa ham o‘quv muammosi bo‘la olmaydi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini innovatsion yondashuv asosida tashkil qilish” kursining mazmun-mohiyati, maqsad va vazifalari
|
Boshqa konfidensial axborotlarni o‘g‘irlash

|
Boshqa konfidensial axborotlarni o‘g‘irlash
|
bet | 6/14 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 202 Kb. | | #232163 |
Bog'liq 9 , 10 – Amaliy mashg’ulotBoshqa konfidensial axborotlarni o‘g‘irlash. Jinoyatchilarni nafaqat moliyaviy yoki bank axborotlari, balki biror-bir qimmatga ega bo‘lgan — ma’lumotlar bazasi, tеxnik hujjatlar va shunga o‘xshash boshqa ma’lumotlar ham qiziqtirishi mumkin. Shunday axborotlardan foydalanish va o‘g‘irlash uchun kompyutеrlarga maxsus ishlab chiqilgan troyan-josuslari kiritiladi.
Hujum uyushtirish uchun qonuniy tarmoq ilovalaridan foydalanilgan holatlar ham kuzatilgan. Misol uchun, tizimga yashirin ravishda FTP-sеrvеr kiritiladi yoki shunday yashirin fayllar almashish («Peer-to-Peer» — P2P) dasturiy ta’minoti o‘rnatiladi. Natijada kompyutеrning fayllar rеsurslari tashqaridan foydalanish uchun ochiq bo‘lib qoladi. P2P-tarmoqlaridan jinoiy maqsadlarda foydalanish bilan bog‘liq ko‘plab sonli holatlar sababli 2006-yilda ular Fransiya va Yaponiyada rasman taqiqlab qo‘yilgan.
Kibеr-tovlamachilik. Jinoyatchilar tomonidan foydalanuvchining shaxsiy fayllarini shifrlovchi troyan dasturi ishlab chiqiladi. Troyan biror-bir usul bilan tizimga kiritiladi, foydalanuvchining ma’lumotlarini izlaydi va shifrlaydi, ishni yakunlagandan kеyin esa fayllarni tiklash mumkin emasligi, rasshifrovkachi-dasturni xabarda ko‘rsatilgan manzilda sotib olish mumkinligi haqida xabar qiladi.
Kibеr-tovlamachilikning yana bir mashhur mеtodi — foydalanuvchining fayllarini juda uzun parol bilan shifrlangan arxivga arxivlashtirish hisoblanadi. Arxivlashtirilgandan so‘ng haqiqiy fayllar o‘chiriladi va shundan kеyin arxivga parol uchun ma’lum miqdorda pul mablag‘i o‘tkazilishi talab etiladi.
Kibеr-jinoyatning ushbu usuli (ma’lumotlarni shifrlash) tеxnik nuqtai nazardan juda xavfli hisoblanadi, chunki boshqa holatlarda troyan dasturi ta’siri oqibatlaridan himoyalanish mumkin bo‘lsa, bu еrda shifrlash mustahkam algoritmlariga duch kеlamiz. Mana shunday algoritmlar va yеtarlicha uzunlikdagi kalitlardan (parollar) foydalanilganda fayllarni jinoyatchidan tеgishli axborotni olmasdan-qayta tiklash tеxnik jihatdan bajarib bo‘lmaydigan amal bo‘lib qoladi.
|
| |
ADABIYOTLAR RO’YXATI - Biznesni rejalashtirish Reja: kirish biznes-rejaning bo'limlari va ularning umumiy xususiyatlari 2

ADABIYOTLAR RO’YXATI
1 Густав Берл, Пол Киршнер. Мгновенный бизнес-план.- М.: ИНФРА –М, 2001
2 Экономика предприятия. Под ред. проф. Грузинова В.П.- М.: «ЮНИТИ», 1998
3 Экономика предприятия. Под ред. проф. Горфинкеля В.Я., Купрякова Е.М. –М.: «ЮНИТИ», 1996
4 Экономика предприятия. Под ред. проф. Грузинова В.П.- М.: «ЮНИТИ», 1998
5 Горемыкин В.А., Нестерова Н.В. Энциклопедия бизнес – планов: Методика разработки. 75 реальных образцов бизнес – планов. - М.: «Ось-89», 2003. –18 bet.
6 Горемыкин В.А., Нестерова Н.В. Энциклопедия бизнес – планов: Методика разработки. 75 реальных образцов бизнес – планов. - М.: «Ось-89», 2003. – 20 bet
|
Kiritish qurilmalari - 2-mavzu: Mediateka bilan ishlashda kompyuterning periferik uskunalari ulash va sozlash

|
2-mavzu: Mediateka bilan ishlashda kompyuterning periferik uskunalari ulash va sozlash
|
bet | 2/5 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 389,86 Kb. | | #133003 |
Bog'liq 2-mavzuKiritish qurilmalari. Bu qurilmalar biror narsa(rasm, yozuv, komanda, video, ovoz)larni kompyuterga kiritish uchun ishlatiladi. Klaviaturani xam shu guruhga kiritish mumkin, lekin u periferik qurilma emasda. Bu guruhga quyidagi qurilmalar misol bo'la oladi: trekbol, skaner, raqamli fotoapparat, kodlovchi qurilma, shtrix-kodlarni o'quchi qurilmalar, mikrofon,…
Chiqarish qurilmalari. Biror narsa(rasm, matn, ovoz,..)ni kompyuterdan chiqarish uchun ishlatiladi. Bu guruhga quyidagilar misol bo'la oladi: printer, plotter, naushnik, kolonka, sambufer,…
Saqlash qurilmalari. Bu qurilmalar ma'lumotlarni saqlash uchun ishlatiladi. Vinchester, kompyuter ichida joylashgani va asosiy qurilmasi bo'lgani uchun periferik qurilmaga kirmaydi. Bu guruhga quyidagilar misol bo'la oladi: qo'shimcha qattiq disklar, CD-DVD disklar, fleshkalar, floppi disketalar, disk massivlari,…
Tarmoq qurilmalari. Bu qurilmalar tarmoq qurish uchun ishlatiladi. Tarmoq topologiyalariga qarab bu qurilmalar tanlanadi. Misol qilib, tashqi modem qurilmalari, tarmoq adapterlari,...
Yangi printerni kompyuterga sozlash kerak
Printeringizsiz ish joyi to'liq bo'lmaydi. Shu sababli printerlar bir xil darajada, shuningdek, ofislarda ham, odatdagi uy kompyuterlari yaqinida ham uchrashish mumkin.
Printerni kompyuterga o'rnatishning butun jarayoni uch bosqichga bo'linishi mumkin:
Printerni elektr tarmog'iga ulash;
Printerni kompyuterga ulash;
drayverlarni o'rnatish;
Printerni o'rnatish uchun endi har qanday muammolarga olib kelmaydi, biz ushbu bosqichni iloji boricha eng batafsil ko'rib chiqamiz.
Printerni elektr tarmog'iga ulang.
Dastlabki narsa - bu printerni elektr tarmog'iga ulash. Bu yerda hech narsa murakkab bo'lishi mumkin emas. Printerni u turish va eng yaqin chiqish joyiga ulash uchun o'rnating. Aksariyat hollarda an'anaviy kabel ulanish uchun ishlatiladi. Xuddi shu kabel monitorni bog'laydi, tizimli blok va boshqa qurilmalar.
Printerni kompyuterga o'rnatishda yagona eslatma quvvatga uzluksiz elektr ta'minoti (UPS,) orqali ulanishi mumkin emas. Printer faqat to'g'ridan-to'g'ri rozetkaga ulanishi kerak. Gap shundaki, printer juda ko'p energiya sarflaydi, shuning uchun siz undan foydalana olmaysiz. Aks holda, batareya juda tez yaroqsiz holga keladi.
|
| |
Laboratoriya ishi mavzu: Elektron biznes va mobil tijorat Bajardi: Abduraxmonova Sevinch Tekshirdi: Kubayev Ulug’bek samarqand-2023 10-labaratoriya ishi: mobil tijorat. Ishdan maqasad

|
Laboratoriya ishi mavzu: Elektron biznes va mobil tijorat Bajardi: Abduraxmonova Sevinch Tekshirdi: Kubayev Ulug’bek samarqand-2023 10-labaratoriya ishi: mobil tijorat. Ishdan maqasad
|
Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 1,59 Mb. | | #122925 |
Bog'liq Laboratoriya ishi mavzu Elektron biznes va mobil tijorat Bajard
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TOSHKENT DAVLAT IQTISODIYOT UNIVERSITETI
RAQAMLI IQTISODIYOT YO’NALISHI
1-KURS 122-GURUH
LABORATORIYA ISHI
Mavzu: Elektron biznes va mobil tijorat
Bajardi: Abduraxmonova Sevinch
Tekshirdi: Kubayev Ulug’bek
SAMARQAND-2023
10-LABARATORIYA ISHI: MOBIL TIJORAT.
Ishdan maqasad: WEBMONEY tizimi haqida ma’lumot olish va tizim qulayliklari bilan tanishish.WEBMONEY da elektron hamyon yaratish va foydalanish.
Qo‘llaniladigan jihozlar va materiallar: Pentium kompyuterlari printer,videoproyektor,ekran.
Uzum market platformasiga kiramiz.
O’zimizga kerakli mahsulotni topamiz va tanlaymiz.
U zum marketda mahsulot yoki tovarlarni muddatli to’lov orqali xarid qilish imkoniyati bor.
Mahsulotlarni savatchamizga qo’shishimiz kerak.
Mahsulotlarni tanlab, savatchaga tashlaganimizdan keyin buyurtmamizni rasmiylashtiramiz.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Laboratoriya ishi mavzu: Elektron biznes va mobil tijorat Bajardi: Abduraxmonova Sevinch Tekshirdi: Kubayev Ulug’bek samarqand-2023 10-labaratoriya ishi: mobil tijorat. Ishdan maqasad
|
Kurs ishning predmeti - Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtirish

|
Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtirish
|
bet | 2/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.orgKurs ishning predmeti: pedagogik texnologiyalarni o’rganish usul, metod va vositalarini aniqlash.
Kurs ishining ob’ekti: Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarni rivojlanish tarixi, o’rni, ahamiyatini aniqlash jarayoni
Kurs ishi metodlari: kuzatuv, savol-javob, tahlil, umumlashtirish
Kurs ishining tuzulishi: 2 bob 4 paragrf xulosa va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat.
I BOB. O`ZBEKISTONDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING PAYDO BO`LISHI VA RIVOJLANISHINING ASOSIY MAZMUNI
1.1 Pedagogik texnologiyalarning paydo bo`lish bosqichlari
Dastlab «Texnologiya» tushunchasiga aniqlik kiritaylik. Bu so’z fanga 1872 yilda kirib keldi va grekcha ikki so’zdan - «texnos» -hunar va «logos»-fan, so’zlaridan tashkil topib, «hunar fani» ma’nosini anglatadi. Pedagogik texnologiyani o’quv jarayoniga olib kirishning zarurligini bunday mamlakatlar ichida birinchilar qatorida har tomonlama ilmiy asoslab bergan rossiyalik olim V.P. Bespalkoning fikricha, «Pedagogik texnologiya-bu pedagog mahoratiga bog’liq bo’lmagan holda pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o’quvchi shaxsini shakllantirish jarayonining loyihasidir».
Rossiyalik olimlaridan biri-V.M. Monaxov «Pedagogik texnologiya- avvaldan rejalashtirilgan natijalarga olib boruvchi va bajarilishi shart bo’lgan tartibli amallar tizimidir»,-degan qisqacha ta’rifni bera turib, uning asosiy xususiyatlariga e’tiborni qaratadi.
Kishilik tarixida 1-bosqich uzoq muddat davom etgan. Unda pedagog o’z kuchiga, o’z bilim va mahoratiga asoslanib ish bajargan. Keyinchalik dunyoviy va diniy mazmundagi qo’lyozma kitoblar yaratildi, lekin o’quvchi ularning mazmunini pedagog faoliyati vositasida o’zlashtiradi.
2-bosqich, ya’ni qog’oz va o’quv kitoblari davri hali nihoyasiga etkazilgani yo’q, darsliklar yaratish va ulardan foydalanish texnologiyasi esa hamon mukammal emas. Lekin o’qitishning 1,2,3-bosqichlariga xos ta’lim vositalari maktablarga jadal kirib bormoqda. O’quv adabiyotlarini joriy etish qarama-qarshiliklar kurashi natijasida sodir bo’lgan. Keyingi davrlarda ham ta’lim sohasidagi jiddiy o’zgarishlar kurashsiz amalga oshmagan, bunday o’zgarishlar oson kechmagan. Bugungi kunda ham 1- bosqich texnologiyasi ruhida shakllangan ayrim pedagoglarda keyingi davrlarda vujudga kelgan o’quv vositalarini o’zlashtirib olishga, ta’lim-tarbiya jarayonini shu asosda tashkil etishga intilish sust darajada.
|
| |
O’zbekiston ta’lim tizimida pedagogik texnologiyalarni payd bo’lishi. Rivojlanish istiqbollari

|
O’zbekiston ta’lim tizimida pedagogik texnologiyalarni payd bo’lishi. Rivojlanish istiqbollari
|
bet | 3/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.org1.2. O’zbekiston ta’lim tizimida pedagogik texnologiyalarni payd bo’lishi. Rivojlanish istiqbollari
Bugungi kunda jamiyatimizda yangi ijtimoiy munosabatlarning shakllanishi, ta’limning dunyo ta’lim tizimiga integratsiyalashuvi, demokratiyalash va insonparvarlashtirish jarayonlarining rivojlanishi ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarga yangicha yondashuv zarurligini taqozo etmoqda.
Respublikamizning taniqli olimlari ilmiy asoslangan, mintaqamizning ijtimoiy-pedagogik sharoitiga moslashgan pedagogik texnologiyalarni yaratish va ularni ta’lim-tarbiya amaliyotida qo’llashga intilmoqdalar.
Bular orasida .G’.Yo’ldoshev, S.A.Usmonov, N.S.Sayidahmedov, R.H.Jo’raev, Q.Y.Yo’ldoshev kabi ta’lim-tarbiya jarayonlari fidoiylarining nomlari alohida hurmat va e’tiborga molikdir. Nega bugungi kunga kelib, pedagogik texnologiyaga qiziqish shunchalik darajada kuchaydi, degan mulohaza tug’ilishi tabiiy. Jamiyatimizga qanchadan- qancha bilimli va malakali kadrlarni etishtirib kelgan pedagogikaning o’ziga xos uslublari mavjud.
Rivojlangan mamlakatlar qatoridan o’rin olish uchun, aholi ta’limini jadallashtirish va samaradorligini oshirish maqsadida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish zarurligi;
Pedagogik jamoatchilikning aksariyati mana shu yo’ldan bormoqda, ammo mustaqillik va kelajak sari intilayotgan jamiyatga bu yo’l kutilgan samara bilan xizmat qila olmaydi. Chunki buning zamirida ma’lum sabablar mavjud, ya’ni:
Fan-texnika taraqqiyotining o’ta rivojlanganligi natijasida axborotlar tizimi hajmining tobora ko’payib borayotganligi;
Zamonaviy texnika va texnologiyalarni ta’limga tatbiq etish, ta’lim jarayonini kompyuterlashtirish, o’quv-tarbiya jarayonida axborot texnologiyasi va texnik vositalardan foydalanish kerakligi;
O’sib kelayotgan yosh avlodni hayotga mukammal tayyorlash talabi ularga eng ilg’or bilim berish usuli hisoblangan ob’ektiv borliqqa majmuiy yondashuv tamoyilidan foydalanishni talab qilishi kabi muammolardadir.
Respublikamizda ta’lim jarayonida pedagogik va axborot texnologiyalarini qo’llashga doir keng ko’lamda ish olib borilmoqda. Ushbu muammoning ilmiy- nazariy asoslari, har bir pedagogik texnologiyaning o’ziga xos jihatlari ishlab chiqilib, etarli darajada tajribalar to’plandi. Ta’lim jarayoniga pedagogik va axborot texnologiyalarni joriy etishda xorijiy mamlakatlarning tegishli tashkilotlari yaqindan yordam ko’rsatmoqda.
«Pedagogik texnologiya» so’zlar birikmasining asosida «texnologiya», «texnologik jarayon» tushunchalari yotadi. Ushbu tushunchalar orqali sanoatda tayyor mahsulotni olish uchun bajariladigan ishlarning ketma-ketligi haqidagi texnik hujjat, ta’limda esa fan bo’yicha uslubiy tadbirlar majmuasi tushuniladi.
|
| |
Tarbiyachi bolalar yana bir marta ekranda ko‘rsatilayotgan ―A harfini ko‘rib, xotiralaringizda saqlanglar deydi

|
Tarbiyachi bolalar yana bir marta ekranda ko‘rsatilayotgan ―A harfini ko‘rib, xotiralaringizda saqlanglar deydi
|
bet | 8/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.org5. Tarbiyachi bolalar yana bir marta ekranda ko‘rsatilayotgan ―A harfini ko‘rib, xotiralaringizda saqlanglar deydi.
5. Tarbiyachi bolalar yana bir marta ekranda ko‘rsatilayotgan ―A harfini ko‘rib, xotiralaringizda saqlanglar deydi.
6. Tarbiyachi ekranda ko‘rgan ―A – harfini bolalarning xotiralariga qanchalik darajada qolganini aniqlash maqsadida, ularga stol ustida qog‘ozdan tayyorlab qo‘yilgan A harfini ko‘rsatadi va bu qanday harf? deb so‘raydi. Bolalar A harfi deb javob beradilar.
7. So‘ngra bolalardan biriga klaviaturadagi A harfi tugmachasini bosib, monitor ekranida A-harfi hosil qilishni buyuradi.
8. A harfi shaklini o‘rganilgan darajasi aniqlangach, materialni navbatdagi qismini o‘rganishga o‘tiladi.
Masalan
Kuzatishlar shuni ko’satadiki, 80-90 % bolalar kompyuter o’yinlarini o’ynashga qiziqishar ekan. Bundan dalolat beradiki yosh bolalarni qiziqishlariga qarab turli xildagi o’yinlar, faoliyatlar, rangli tas’virdagi chizmalarni ko’rsatish orqali ularning dunyoqarashini, axloqiy madaniyatini shakllantirish mumkin ekan.
TAVSIYALAR
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarini zamonaviy kompyuter texnologiyalari bilan jihozlash;
Maktabgacha ta’lim tashkilotida kompyuter bilan jihozlangan xonada mashg’ulotlarni tashkil etishda texnika xavfsizligi qoidalariga alohida e’tibor qaratish:
Maktabgacha katta yoshdan boshlab bolalarga haftada ikki marotaba kompyuter mashg’ulotlarini ularni toliqtirmasdan 15-20 daqiqaga tashkil etish;
Kompyuterli texnologiya orqali faoliyat davomiyligida bolalarni qiziqarli faoliyatini tashkil etishda hayotiy misollardan foydalanish;
Umumiy xulosa va tavsiyalar
Ushbu kurs ishidan shuni xulosa qilishimiz mumkinki maktabgacha ta’lim tizimida pedagogik texnologiyalardan foydalanish dolzarb muamo sifatida ko’rilmoqda. Mamalakatimizdagi islohotlar zamonaviy bosqichi demokratik yuksak rivojlangan mamlakatlar darajasida O’zbekistonning ilg’or ilmiy-texnik, iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy rivojlanishini ta’minlashga qodir va ma’naviy, madaniy va axloqiy sifatlarga ega yuksak malakali raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashni talab etadi.
Fanga pedagogik texnologiyalarning kirib kelishi va ta’lim tarbiya jarayoniga ta’siri uning ta’limni yanada sifatli tashkil etishdagi o’rni hech birimizga sir emas. Kurs ishimizda jahonda va O’zbekistonda pedagogik texnologiyalar paydo bo’lishi tatraqqiyot bosqichlarini yoritdik. Eng muhim jihatni bugungi kunning dolzarb hamda innovatsion texnologiyalaridan bo’lgan multimediya hamda AKT dan foydalanish zaruratini o’rgandik.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 9/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.orgFoydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
O’zbekiston Respublikasining Ta’lim to’g’risidagi Qonuni Toshkent 2020 yil 23-sentyabr.
«O’zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta’lim to’g’risidagi Qonun» Toshkent 2020 yil
“Ilk qadam” o’quv dasturi 2018-yil Toshkent
Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 22-dekabrdagi 802-son qarori “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartlari”. Toshkent 2020-yil
Mirziyoyev Sh.M. “Yoshlar – O’zbekistonning eng katta boyligi, bebaho xazinasi” 2020-y
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «2017 — 2021 yillarda Maktabgacha ta’lim tshkilotigacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida». 2016 yil 29 dekabr PF - 2707 –sonli qarori.
H.T. Omonov, N.X. Xo‘jayev, S.A. Madyarova, E.U. Eshchonov “Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” Toshkent «Iqtisod-moliya» 2009
N .N . Azizxo'jayeva “Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg'armasi nashriyoti TOSHKENT-2006
Sodiqova SH.A. “Maktabgacha pedagogika”, “Tafakkur sarchashmalari” - T.:2013 y.
XasanboyevJ., To’rakulovX., XaydarovM., XasanboyevaO. Pedagogika Fanidan izohli lug’at. – T., 2008.
XasanboyevJ., To’rakulovX., XaydarovM., XasanboyevaO. Pedagogika Fanidan izohli lug’at. – T., 2008.
F.Qodirova, Sh.Q.Toshpo’latova, N.M.Kayumova, M.N.A’zamova “Maktabgacha pedagogika” darslik 2019-yil
Maktabgacha ta’limning ustuvor vazifalari: muammolar, yechimlar va istiqbollar vazirlik tizimidagi ilmiy - amaliy anjumani maqolalar to‘plami materiallari 2017 yil 10-12 aprel Termiz-2017
Qodirova F.R., Tashpulatova Sh.K. Bolalar bog'chasida metodik ishlar. Darslik Т.: Voris, 2012.
Maktabgacha ta’limning ustuvor vazifalari: muammolar, yechimlar va istiqbollar vazirlik tizimidagi ilmiy - amaliy anjumani maqolalar to‘plami materiallari 2017 yil 10-12 aprel Termiz-2017
Elektron ta’lim resurslari
www. tdpu. uz
www. pedagog. uz
www. ziyonet. Uz
www. edu. uz
E’tiboringiz uchun tashakkur!!!
http://hozir.org
|
| |
II BOB MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMIGA ILG`OR PEDAGOGIK VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARNINI JORIY ETISHNING SAMARADORLIGI

|
II BOB MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMIGA ILG`OR PEDAGOGIK VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARNINI JORIY ETISHNING SAMARADORLIGI
|
bet | 5/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.orgII BOB MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMIGA ILG`OR PEDAGOGIK VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARNINI JORIY ETISHNING SAMARADORLIGI
2.1 Maktabgacha ta'lim tizimida muammoli ta'lim texnologiyalaridan foydalanish
Muammoli ta'lim – bu mantiqiy fikrlash operatsiyasi (tahlil, umumlashtirish) va bolalarning izlanishli faoliyati qonuniyatlarini (muammoli vaziyat, bilishga qiziqish, ehtiyoj) hisobga olib tuzilgan ta'lim va o’qitishning ilgari ma'lum bo'lgan usullarini qo’llashi qoidalarining yangi tizimidir. Shuning uchun ham muammoli ta'lim ko'proq bola fikrlash qobiliyatining rivojlanishini, uning umumiy rivojlanish va e'tiqodining shakllanishini ta'minlaydi.
Muammoli o’qitishning tarixi
Muammoli o’qitishning asosida amerikalik psixolog, faylasuf va pedagog Dj. Dyui (1859-1952) g’oyalari yotadi.
|
U 1894 yilda Chikago shaxrida o’qitish asosini o’quv rejasi emas, balki o'yinlar va mehnat faoliyati tashkil etgan tajriba maktabini tashkil qilgan.
|
O’qish, hisoblash, yozish bo'yicha mashg’ulotlar bolalarning fiziologik baloqatiga qarab o'z- o'zidan paydo bo'lgan ehtiyojlariga muvofiq o'tkazilgan.
| Bugungi kunda, muammoli o’qitish deganda mashg’ulotlarda pedagog tomonidan yaratiladigan muammoli vaziyatlar va ularni echishga qaratilgan bolalarning faol mustaqil faoliyati tushuniladi. Buning natijasida bolalar kasbiy bilim, ko'nikma va malakalarga ega bo'ladilar hamda fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi.
Bugungi kunda, muammoli o’qitish deganda mashg’ulotlarda pedagog tomonidan yaratiladigan muammoli vaziyatlar va ularni echishga qaratilgan bolalarning faol mustaqil faoliyati tushuniladi. Buning natijasida bolalar kasbiy bilim, ko'nikma va malakalarga ega bo'ladilar hamda fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi.
Muammoli ta'lim o’qitishning eng samarali usulidir. Pedagog muammoli vaziyat yaratadi, bolani uni echishga yo'naltiradi, yechimni izlashni tashkil etadi. Muammoli o’qitishni boshqarish, pedagogik mahoratni talab etadi, chunki muammoli vaziyatning paydo bo'lishi-individual holat bo'lib, tabaqalashtirilgan va individuallashtirilgan yondashuvni talab etadi.
Muammoli ta'lim nazariyasi bola intellektual kuchining rivojlantiruvchi ta'limni tashkil qilishning psixologik-pedagogik yo'llari va usullarini tushuntiradi.
|
| |
Kompyuterli o`yinlar ikkiga bo`linadi

|
Kompyuterli o`yinlar ikkiga bo`linadi
|
bet | 7/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.orgKompyuterli o`yinlar ikkiga bo`linadi:
Kompyuterli rivojlantiruvchi o`yinlar
Kompyuterli rivojlantiruvchi o`yinlar
bola tafakkurini rivojlantirish,
aqliy faoliyatini oshirish,
diqqatini barqarorlashtirish,
idroklarini faollashtirish
va hokazolarga qaratilgan.
Kompyuterli ta‘limiy o`yinlar.
Kompyuterli ta‘limiy o`yinlar
asosan bolalarga ta‘lim berish,
o`rganilgan materialni takrorlash
va mustahkamlashga qaratilgan.
Shuningdek, ular o`rganiladigan
materialga qiziqish uyg`otish
va uni bilishga intilish,
havas qilish vazifalarini ham
bajaradi.
Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida ta‘lim jarayoniga tatbiq etiladigan multimedia texnologiyasi an‘anaviy uslublarga nisbatan malum bir afzalliklarga ega. Jumladan:
Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida ta‘lim jarayoniga tatbiq etiladigan multimedia texnologiyasi an‘anaviy uslublarga nisbatan malum bir afzalliklarga ega. Jumladan:
- bolalarning fikrlash qobiliyatini oshiradi;
- bola bir vaqtning o‘zida ham ko‘radi, ham eshitadi (miyaning o‘ng va chap yarim sharlari bir vaqtda faollik ko‘rsatadi);
- an‘anaviy usulga nisbatan bolalarga o‘rgatiladigan materiallarning hajmi ortadi;
- mashg‘ulotlarning samaradorligi oshadi;
- bolalarning kompyuter savodxonliklarini shakllantirishga yordam beradi;
- didaktik materiallarni animatsiyalar orqali ko‘rsatish imkoniyati mavjud;
-turli xil jangarilik, qo‘poruvchi o‘yinlar o‘rniga ta‘limiy-rivojlantiruvchi o‘yinlardan foydalanish mumkin. Multimedia texnologiyasining asosiy mazmuni - kompyuterli ta‘limdir. Mashg‘uloti esa, kompyuterli mashg‘ulotdir.
Maktabgacha ta‘lim tashkilotlar uchun multimedia texnologiyasi uslubiyotining algoritmi quyidagicha:
1. Tarbiyachi guruh tarbiyalanuvchilarini kompyuter qarshisiga o‘tirg’izadi.
2. Kompyuter xotirasiga yuklangan materialni ochadi.
3.O‘rganiladigan material ekranda paydo bo‘lgach, uni namoyish etadi va shu yerda kadrni to‘xtatadi.
4. Materialga guruh tarbiyalanuvchilarining diqqatini tortadi, masalan, mashg‘ulot A harfini o‘rganish bo‘lsa, ―Bolalar, ekranda harakatlanayotgan harf-A harfini shakli bo‘ladi disk quyilgan bo‘lsa, Ayiqvoy sizlarga ―A- harfini ko‘rsatyapti deb ta‘kidlaydi.
|
| |
Pedagogika fanida ta’lim usullari rivojlanishiga shu nuqtai nazardan qarab, uni shartli ravishda quyidagi bosqichlarga ajratish mumkin

|
Pedagogika fanida ta’lim usullari rivojlanishiga shu nuqtai nazardan qarab, uni shartli ravishda quyidagi bosqichlarga ajratish mumkin
|
bet | 4/9 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 23,91 Kb. | | #109943 |
Bog'liq “Maktabgacha ta’limda o’qitish texnologiyalari va loyixalashtiri-hozir.orgPedagogika fanida ta’lim usullari rivojlanishiga shu nuqtai nazardan qarab, uni shartli ravishda quyidagi bosqichlarga ajratish mumkin:
Muallim «o’z qo’l kuchi» bilan o’qitish bosqichi,
ya’ni o’quvchi uchun axborot manbai - pedagogning o’zi bo’ladigan jarayon.
O’quv kitoblari, darsliklar yaratilgan va keng qo’llanilgan bosqich.
Audiovizual vositalar qo’llanilgan bosqich
O’qitishni boshqarishda oddiy avtomatlashtirish vositalarini qo’llash bosqichi.
O’qitishni zamonaviy AKTlari vositasida boshqarishning avtomatlashtirilgan bosqichi.
Shuning uchun ta’lim jarayonida boshqa yondashuvlarni ham qo’llash muhim ahamiyat kasb etadi.
Tadqiqiy-ijodiy yondashuv. Ta’limning maqsadi bolada biror muammoni echish qobiliyatini o’stirish,
yangi bilim va tajribani mustaqil ravishda o’zlashtirish, harakatning yangi
zamonaviy usullarini topish va tashabbus ko’rsatishni nazarda tutadi.
Izlanuvchan yondashuv. Bu yondashuvdagi maqsad bolalarda muammoni hal etish, yangi,
oxirigacha tugallanmagan tajribani mustaqil o’zlashtirish,
ta’sir etishning yangi yo’llarini yaratish qobiliyatlarini, shaxsiy idrokni rivojlantirishdan iboratdir.
Tizimli yondashuv - ilmiy bilish metodologiyasi va pedagogik amaliyotning
bir yo’nalishi sifatida universal tavsifga ega, u pedagogikada keng qo’llanadi.
Texnologik yondashuv. Texnologiya - tayyor mahsulot olish uchun ishlab chiqarish
jarayonlarida qo’llanadigan usul va metodlar majmui bo’lib,
shunday usul va metodlarni ishlab chiquvchi va takomillashtiruvchi fan sifatida ta’riflanadi.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 11-iyun, 487-sonli “Maktabgacha ta’lim tizimiga ilg‘or axborot va pedagogika texnologiyalarini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida qarori” "Ta’lim-tarbiya jarayoniga bolalarni har tomonlama intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy rivojlantirishni ta’minlaydigan zamonaviy ta’lim dasturlari, ilg‘or axborot
va pedagogika texnologiyalarini joriy etish, ularni maktabga
tayyorlash darajasini oshirish, maktabgacha ta’limni boshqarishning zamonaviy standartlarini yaratish maqsadida qabul qilindi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogika fanida ta’lim usullari rivojlanishiga shu nuqtai nazardan qarab, uni shartli ravishda quyidagi bosqichlarga ajratish mumkin
|