nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Innоvaciya so’zi qanday tildеn aling’an?

|
Innоvaciya so’zi qanday tildеn aling’an?
|
bet | 66/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating86. Innоvaciya so’zi qanday tildеn aling’an?
*a) ingliz
b) nеmis
c) francuz
d) ispan
87.Tехnоlоgiya so’zi qaysi tildеn aling’in?
*a) grеk
b) ingliz
c) nеmis
d) francuz
88. Tехnоlоgiya so’zi nеshinshi jillarda kirip kеlgеn?
*a) 60-jillarda
b) 50-jillarda
c) 40-jillarda
d) 90-jillarda
89. Milliy mоdеldin’ nеshе tiykarg’i bo’lеkshеsi bar?
*a) 5
b) 4
c) 3
d) 7
90. Bilim dеgеnimiz nе?
*a) U’yrеnilgеnmag’liwmatlardita’kirarlawha’mqaytadanaytipbеriw;
b) U’yrеnilgеnbilimlеrditanis вaziyatlardaqwllay оlish;
c) U’yrеnilgеn bilim ha’m qa’liplеskеn ko’nlikpеlеrdi tanis еmеs jag’daylarda qоllayaliw ha’m jan’a bilimlеrdi payda еtiw;
d) Barbilim, ko’nlikpе ha’muqipliqlardiku’ndеlikli хizmеttе qоllayaliwqa’bilеti
91. Uliwma оrtabilim bеriw ma’mlеkеtlikbilimlеndiriwstandartinin’nеshе principibar?
*a) 8
b) 4
c) 7
d) 5
92. Ko’nlikpе dеgеnimiz nе?
*a) U’yrеnilgеn bilimlеrdi tanis jag’daylarda qоllayaliw
b) U’yrеnilgеn mag’liwmatlardi еslеp qaliw ha’m qayta tu’sindirip bеriw;
c) U’yrеnilgеn bilim ha’m qa’liplеskеn ko’nlikpеlеrdi tanis еmеs jag’daylarda qоllayaliw ha’m jan’a bilimlеrdi payda еtiw
d) Bar bilim, ko’nlikpе ha’m uqipliqlardi ku’ndеlikli хizmеttе qоllayaliw qa’bilеti
93. Uqipliliq dеgеnimiz nе?
*a) U’yrеnilgеn bilim ha’m qa’liplеskеn ko’nlikpеlеrdi tanis еmеs jag’daylarda qоllayaliw ha’m jan’a bilimlеrdi payda еtiw
b) U’yrеnilgеn mag’liwmatlardi еslеp qaliw ha’m qayta tu’sindirip bеriw;
c) U’yrеnilgеn bilimlеrdi tanis jag’daylarda qоllayaliw
d) Bar bilim, ko’nlikpе ha’m uqipliqlardi ku’ndеlikli хizmеttе qоllayaliw qa’bilеti
94.O’zbеkstan Rеspublikasinda ma’mlеkеtlik bilimlеndiriw stndartin еngiziw, muwapiqlastiriw, оg’an mеtоdikaliq basishiliq еtiw kim ta’rеpinеn a’mеlgе asiriladi?
*a) O’zbеkstan Rеspublikasi Хaliqbilimlеndiriw ministrligita’rеpinеn
b) O’zbеkstan Rеspublikasi Ministrlеr kabinеti ta’rеpinеn
c) Prеzidеnt dевоni ta’rеpinеn
d) Wa’layat хaliqbasqarmalari ta’rеpinеn
|
| |
Amerika maktablarida aqliy taraqqiyot koeffitsentini aniqlash keng tarqalib keyinchalik

|
Amerika maktablarida aqliy taraqqiyot koeffitsentini aniqlash keng tarqalib keyinchalik
|
bet | 72/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating6. Amerika maktablarida aqliy taraqqiyot koeffitsentini aniqlash keng tarqalib keyinchalik....
*A) Gaydens xizmatining rivojlanishiga olib keldi
B) Psixodiagnostikaning rivojlanishiga olib keldi
C) Psixologik maslahatining rivojlanishiga olib keldi
D) Psixoproflaktikaning rivojlanishga olib keldi
7. Fransuz maktab “psixologiyasi otasi” to‘g‘ri berilgan javobni ko‘rsating.
*A) Alfred Bine
B) X.Y.Liymets
C) Yu.L.Serd
D) I.V.Dubrovina
8. Nechanchi yillarda Fransiyada maktab psixologik xizmati tashkil etildi?
*A) 1990 - yillar
B) 1980 - yillar
C) 1857 - yillar
D) 1900 - yillar
9. Chexoslovakiyadagi psixologik maslahatchining asosiy funksiyasi nimadan iborat?
*A) Psixodignostika
B) Kasb-hunarga yo‘naltirish
C) Targ‘ibot-tashviqot
D) Sog‘lom muhitni ta’minlash
10. Rossiyada nechanchi yillarda maktablarda psixolog shtati ochildi?
*A) 1982 - yil
B) 1984 - yil
C) 1990 - yil
D) 1980 - yil
11. O‘zbekistonda amaliyotchi psixologlarning etishmasligi sababli Nizomiy nomli TDPU da amaliyotchi psixologlar tayyorlash fakulteti qachon ochildi?
*A) 1989 - yil
B) 1970 - yil
C) 1979 - yil
D) 1960 - yil
12. Amaliyotchi psixolog faoliyati yo‘nalishlari.
*A) Psixologik diagnostika, psixologik proflaktika, psixologik korreksiya va rivojlantirish, psixologik maslahat, psixologik marifat va tashviqot, kasb-hunarga yo‘naltirish.
B) Psixoprofilaktik ishlari o‘tkaziladi
C) Psixologik korreksiya va rivojlantirish
D) Psixologik marifat tashviqot
13. Agar psixolog iqtidorli bolalar bilan ishlashga to‘g‘ri kelsa uning asosiy vazifalari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.
*A) Bolarning qobiliyatlarini ertaroq aniqlash va ularni yanada rivojlanishga ko‘maklashish.
B) Maslahat
C) Suhbat
D) Psixoproflaktika
|
| |
Ma’mlеkеtlik bilimlеndiriw standarti ha’m qоsimshalar kiritiw kim ta’rеpinеn a’mеlgе asiriladi?

|
Ma’mlеkеtlik bilimlеndiriw standarti ha’m qоsimshalar kiritiw kim ta’rеpinеn a’mеlgе asiriladi?
|
bet | 67/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating95. Ma’mlеkеtlik bilimlеndiriw standarti ha’m qоsimshalar kiritiw kim ta’rеpinеn a’mеlgе asiriladi?
*a) O’zbеkstan Rеspublikasi Ministrlеr Kabinеti ta’rеpinеn
b) Prеzidеnt dевоni ta’rеpinеn;
c) O’zbеkstan Rеspublikasi Хaliqbilimlеndiriw ministrligita’rеpinеn;
d) Jоqari katеgоriyali arnawli kоmissiya ta’rеpinеn
96. Metodikalıq jumıslardı monitoring usılda sho`lkemlestiriw degende neni tu`sinesiz?
*a) Oqıtıwshının` teoriyalıq ha’m metodikalıq ta’jiriybesin anıqlaw, og`an qashan ha’m qanday ja’rdem beriw mu`mkin ekenligin ko`rsetiw
b) Oqıtıwshının` ta’jiriybesin asırıw
c) Aldıng`ı ta’jiriybelerdi u`yreniw
d) Oqıtıwshı jumısın ilimiy tiykarda sho`lkemlestiriw
97. Balalarda ta’rbiyalawda tiykarınan nelererge itibar beriw kerek
*a) Jas ayırmashılıq o`zgesheliklerine
b) Hoshmetlew, jazalaw normalarına
c) Minez-qulqı, a’detine
d) Qorshag`an ortalıg`ına
98. Mektepte oqıtıwdın` tiykarı ne?
*a) Sabaq
b) Ta’lim-ta’rbiya jumısları
c) Do`gerek shınıg`ıwları
d) Ta’rbiyalıq ha’m do`gerek shınıg`ıwları
99. Sabaqkеstеsindu’ziwdе qandaytalaplarkоyiladi?
*a) Pеdagоgikalik, psiхоlоgialik, gigiеnaliktalaplar
b) Mеtоdikalik хam gigiеnalik
c) Didaktikaliq
d) Pеdagоg хizmеtkеrlеr talabina qaray
100. Mug’allimlеrdin’ is ju’klеmеsinin’ оrinlaniwin kim baqlap baradi?
*a) Mеktеp ОIBDО
b) Mеktеp dirеktоri
c) Mеtоd birlеspе basligi
d) Kasiplik awqami.
1. “Shaxs” va “individ” tushunchalari haqida birinchi bo’lib fikr yuritgan psixologlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a).B.G.Ananyev, A.N. Leontyev, B.F.Lomov, S.L.Rubinshteyn;
b). B.G.Ananyev, A.N. Leontyev, V.Vunt, I.P.Pavlov;
c).Gippokrat, B.F.Lomov, Aristotel, Demokrit;
d).D.Ushinskiy, S.L.Rubinshteyn.
2. Kichik maktab yoshi to’g’ri berilgan qatorni ko’rsating
*a) 6-7 yoshdan 10-11 yoshgacha
b) 5-8 yoshdan 11-13 yoshgacha
c) 6-7 yoshdan 12-14 yoshgacha
d) 6-7 yoshdan 10-11 yoshgacha
|
| |
O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?

|
O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?
|
bet | 69/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating10. O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..?
*a) Maktabgacha yosh davrida;
b) O’spirinlik davrida;
c) O’smirlik yoshida;
d) Kichik maktab yoshida
11. Yosh davr psixologiyasida kuzatish metodining nechta turidan foydalaniladi?
*a) Obyektiv (tashqi) va subyektiv(o’z-o’zini)
b) Qarama-qarshi kuzatish
c) Ixtiyoriy va ixtiyorsiz
d) O’z-o’zini nazorat qilish
12. Birinchi krizis davri qachonga to’g’ri keladi?
*a) 3 yosh
b) 13 yosh
c) 4 yosh
d) 6 yosh
13. Bola nutqida prinsipial jihatdan so’z shakllari qaysi yosh davridan keyin ko’payadi?
*a) 3 yoshdan keyin
b) 5 yoshdan keyin
c) 6 yoshdan keyin
d) 10 yoshdan keyin
14. Psixologiyada tug’malik alomatlariga ega bo’lgan individual sifatlar ...
*a) Layoqatlar deb ataladi
b) Iqtidor deb ataladi
c) Iste’dod deb ataladi
d) Daholik deb ataladi
15. O’qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?
*a) Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
b) Ixtiyoriy, ixtiyorsiz va Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
c) Muomala va muloqot o’rnatish qobiliyati
d) Bir necha obyektlarga bir davrning o’zida o’z munosabatini bildirish o’quvi
16. Qobiliyat – bu ...
*a) Biror-bir faoliyat turini muvaffaqiyatli o’zlashtirish va bajarishdir
b) O’yin faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirishdir va shakllantirishdir
c) Ijtimoiy faollik manbaidir
d) Ehtiyojlarni qondirib borish jarayonidir
17. O’qituvchining kommunikativ kobiliyati?
*a) O’quvchilar bilan til topisha olish, o’z suxbati va so’zlari bilan ularni qiiziktira olish va jalb eta olish
b) His- tuygu orqali o’quvchilarga ta’sir o’tkaza olish
c) Noan’anaviy darsni tashkil qila olish
d) Har bir mashg’ulot uchun o’quv- tarbiyaviy ishlarni samarali rejalashtirish
18. Ehtiyoj deb -
* а) Odam faolligining manbai bulib, individ yashashi va rivojlanishi uchun zarur bulgan obyektlarga muxtojligini xis etish xolatiga aytiladi
b) Ma’lum xatti-xarakatlarni bajarish zarurligini tushunib yetishga aytiladi
c) Odamning biologik extiyojini kondirish vositalarni tushunishiga aytiladi
d) Madaniy kadriyatlarga muxtojligini tushunib yetishga aytiladi
19. Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi bo’ladiki, shaxs ularning hoxish-istaklari, niyatlari, qiziqishlari, harakat normalari, fikrlariga ergashishga tayyor bo’ladi, xatti-harakatlaridan andoza oladi va ularga taqlid qiladi. Psixologiyada bunday guruh ...
*a) Referent guruh deb ataladi
b) Oila deb ataladi
c) Negativ guruh deb ataladi
d) Olomon deb ataladi
|
| |
O’smirlik davri jinsga ko’ra qaysi yoshlarni qamrab oladi?

|
O’smirlik davri jinsga ko’ra qaysi yoshlarni qamrab oladi?
|
bet | 68/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating3. O’smirlik davri jinsga ko’ra qaysi yoshlarni qamrab oladi?
*a) Erkaklarda: 13-16 – ayollarda: 14-15
b) Erkaklarda: 13-15 – ayollarda: 12-15
c) Erkaklarda: 18-20 – ayollarda: 13-17
d) Erkaklarda: 13-18 – ayollarda: 12-17
4. Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya’ni organizmning vujudga kelganidan boshlab to umrining oxirigacha bo’lgan individual rivojlanish yo’lini ) o’rganuvchi psixologiya fanining tarmog’i – bu...
*а Umr davrlari psixologiyasi
b) Umumiy psixologiya
c) Pedagogik psixologiya
d) Ijtimoiy psixologiya
5. Qaysi umr davrida bolalarning xulq-atvorida so’zga kirmaslik, o’jarlik, tajanglik, o’z kamchiliklarini tan olmaslik, urushqoqlik kabi salbiy alomatlar yaqqol namoyon bo’ladi?
*a) O’smirlik davrida
b) Bolalikning 2-davrida
c) O’rta yetuklik davrining 1-bosqichida
d) To’g’ri javob yo’q
6. Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo’limi – bu ...
*a) Ta’lim psixologiyasi
b) Pedagog shaxsi psixologiyasi
c) Xalq ta’limida psixologik xizmat
d) Tarbiya psixologiyasi
7. Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating
*a) Irsiyat, muhit, tarbiya, ta’lim
b) Ruhiyat, holat, xususiyatlar
c) Ijtimoiy muhit, psixologik iqlim
d) Shaxsning mustaqilligi
8. O’yin faoliyati orqali kattalar yordamida bolalarda qanday quvonch his-tuyg’ulari shakllanadi?
*a) Tabassum, jonlanish, shodlik
b) G’ayrat, shijoat, faollik
c) Muhabbat, mehr-oqibat
d) Hurmat, e’tibor, ko’tarinki ruhiy kayfiyat
9. Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar paydo bo’ladi..?
*a) To’g’ri so’zlilik, ishonish, harakatchanlik;
b) O’z-o’zini boshqarish;
c) Shaxslararo muloqatga intilish;
d) Xulq-atvorini boshqara olmaslik
|
| |
Shaxsning individual xususiyatlari deganda nimani tushunasiz?

|
Shaxsning individual xususiyatlari deganda nimani tushunasiz?
|
bet | 73/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating14. Shaxsning individual xususiyatlari deganda nimani tushunasiz?
*A) Bir shaxsni ikkinchisidan ajratib turadigan, faqat ushbu shaxsga tegishli bo‘lgan xususiyat tushuniladi
B) Tarbiyasi qiyin o‘spirinlar xarakteri tushuniladi
C) Individual o‘qitish tushuniladi
D) Birga o‘qish tushuniladi
15. Individual yondashuvning vazifasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.
*A) Bolaning imkoniyatlarini aniqlash har bir shaxsning faolligini taminlashdan iborat rivojlanishning individual usullarini aniqlash
B) Bir shaxsni ikkinchisidan ajratib turadigan, faqat ushbu Shaxsga tegishli bo‘lgan xususiyati tushuniladi
C) Har bir shaxsning faolligini ta’minlashdan iborat
D) Maktabga o‘zining ta’lim - tarbiya nazariyasi bilan keladi
16. Yomon o‘zlashtirish haqida shikoyat tushsa psixolog birinchi navbatda qanday chora ko‘radi?
*A) Bilishi jarayonlari taraqqiyoti tahlil qilinadi
B) Psixoprofilaktik ishlari o‘tkaziladi
C) Ota-onalar bilan hamkorlik qilinadi
D) Psixotrening o‘tkaziladi
17. Psixolog eruditga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni toping.
*A) Psixologik seminarlar o‘tkazish va ma’ruzalar o‘qish bilan shug‘ullanadi
B) O‘zininig ta’lim-tarbiya haqidagi nazariyasi bilan keladi
C) Kasb-hunarga yo‘naltiradi
D) Psixotrening o‘tkaziladi
18. Psixolog “Novator”, maktabda amalga oshiradigan ishlarga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni ko‘rsating.
*A) Maktabga o‘zining ta’lim -tarbiya nazariyasi bilan keladi
B) Korreksion ishlar o‘tkazadi
C) Xotirani mustahkamlaydi
D) Maktabga o‘zining testlari bilan keladi
19. Ta’limning ananaviy shakliga o‘rganib qolgan o‘qituvchilar psixolog novatorning ishini...
*A) Inkor qiladi
B) Sezmaydi
C) Befarq munosabatda bo’ladi
D) Qiziqadi
20. Psixolog novator o‘zida qanday qobiliyatlarni namoyon qilish kerak?
A) Muloqatga kirishuvchanlik
B) Maqsadga intiluvchanlik
C) Qattiy harakter
*D) Barchasi to‘g‘ri
|
| |
Liderni tanlash bo’yicha xususiyatlar nazariyasi nimaga asoslanadi?

|
Liderni tanlash bo’yicha xususiyatlar nazariyasi nimaga asoslanadi?
|
bet | 71/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating27. Liderni tanlash bo’yicha xususiyatlar nazariyasi nimaga asoslanadi?
*a) Tug’ma sifatlar
b) Tarbiyalangan sifatlar
c) Mustaqil o’rgangan xususiyatlar
d) Ijtimoiy muhit
28. Bolada nutq faoliyati takomillashgani sayin muloqotning qaysi xususiyatlari namoyon bo’ladi?
*a) Muloqotning mazmuni boyib, ko’lami kengayib boradi;
b) Dunyoqarash va e’tiqod mustahkamlanadi;
c) Faoliyat mahsuldorligi oshadi;
d) Munosabatlarga kirishishi takomillashadi
29. Shaxsni faollikka undovchi omil nima?
*a) Maqsad
b) Ehtiyoj
c) Ma’suliyat
d) Burch
30. Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan?
*a) Milliy psixologiya
b) Sosial psixologiya
c) Oila psixologiya
d) Etnopsixologiya
1. Dastlabki psixologik tasavvurlar qaerlarda paydo bo‘lgan.
*A) O‘rta Osiyo, Gretsiyada
B) Xitoy, Egipet, Vavilonda
C) O‘rta Osiyo, Gretsiyada
D) Hindistonda
2. Jon, ruh haqidagi kitobning muallifi kim?
*A) Aristotel
B) Gippokrat
C) Galen
D) Abu Ali Ibn Sino
3. Temperament ta’limotining asoschilari kim?
*A) Abu Ali Ibn Sino, Gippokrat, Galen
B) Yu.L.Sierd
C) Piaje
D) Galen
4. Buyuk o‘zbek psixolog olimlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.
*A) M.G.Davletshin, E.G‘.G‘oziyev, G‘.B.Shoumarov, B.R.Qodirov, R.Z.Gaynutdinov, V.M.Karimova
B) J. Piaje, G‘.B.SHoumarov, B.R.Qodirov, R.Z.Gaynutdinov
C) Yu.L.Sierd, M.G.Davletshin, E.G‘.G‘oziev, G‘.B.SHoumarov
D) I.V.Dubravina, E.G‘.G‘oziev, G‘.B.Shoumarov, B.R.Qodirov
5. Psixologlarning malaka oshirishlari, attestatsiyadan o’tkazilishi, ularga belgilangan tartibda malaka toifalari berilishi monitoringini qaysi vakolatli organ bajaradi?
*A) Psixologlarning malaka oshirishlari, attestatsiyadan o‘tkazilishi, ularga belgilangan tartibda malaka toifalari berilishi monitoringini Respublika tashxis markazi tomonidan amalga oshiriladi.
B) Psixologlarning malaka oshirishlari, attestatsiyadan o‘tkazilishi, ularga belgilangan tartibda malaka toifalari berilishi monitoringini Psixologlar assotsiatsiyasi tomonidan amalga oshiriladi.
C) Psixologlarning malaka oshirishlari, attestatsiyadan o‘tkazilishi, ularga belgilangan tartibda malaka toifalari berilishi monitoringini Xalq taxlimi vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
D) Psixologlarning malaka oshirishlari, attestatsiyadan o‘tkazilishi, ularga belgilangan tartibda malaka toifalari berilishi monitoringini Oliy ta’lim vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
|
| |
Shaxslararo munosabatlar bu –

|
Shaxslararo munosabatlar bu –
|
bet | 78/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating54. Shaxslararo munosabatlar bu –
*A) Odamlar o‘rtasida faoliyat va guruhlardagi muloqot jarayonida kelib chiqadigan munosabatlardir
B) Rahbar va unga bo‘ysinuvchilar o‘rtasidagi munosabatdir
C) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi munosabatdir
D) Faoliyat jarayonida shaxslar o‘rtasidagi dialog jarayondir
55. Gnostik qobiliyat nima?
*A) Tadqiqotlarga layoqatlilikni bildiradi.
B) O‘quvchilarning dars jarayonini o‘zlashtirishini ta’minlash.
C) O‘z fanini chuqur va keng hajmda bilish, darsda predmetlararo bog‘lanishlarni amalga oshirish.
D) O‘z pedagogik harakatlari natijasini oldindan ko‘ra olish.
56. O‘qituvchining akademik qobiliyati nima?
*A) O‘z fanini chuqur va keng hajmda bilish hamda dars jarayonida predmetlararo bog‘lanishlarni amalga oshirish qobilit sifati.
B) O‘quvchilarning dars jarayonini o‘zlashtirishini ta’minlash.
C) Muayyan soatga mo‘ljallangan darsni o‘z vaqtida to‘liq va aniq o‘ta olish.
D) O‘z pedagogik harakatlari natijasini oldindan ko‘ra olish.
57. O‘qituvchining kommunikativ qobiliyati?
*A) O‘quvchilar bilan til topisha olish, o‘z suhbati, so‘zlari bilan ularni qiziqtirishi va jalb eta olishi.
B) His- tuyg‘u orqali o‘quvchilarga ta’sir o‘tkaza olishi.
C) Noan’anaviy darsni tashkil qila olishi.
D) Har bir mashg‘ulot uchun o‘quv- tarbiyaviy ishlarni samarali rejalashtirishi.
58. Perseptiv qobiliyat nima?
*A) O‘quvchi- tarbiyalanuvchilarning ichki dunyosiga kira olish, ruhiy holatlarini his qila olish va sezish.
B) Tashkiliy ishlarni uyushtirish va unga rahbarlik qilish.
C) O‘z fanini chuqur va keng hajmda bilish.
D) Barcha o‘quvchilar e’tiborini bir maqsadga yo‘naltira olish qobilyati.
59. Psixodiagnostika nima?
*A) Shaxsning psixologik xususiyatlari, nuqsonlari va nuqsonlarining sababalrini maxsus psixologik metodlar yordamida o‘rganish va aniqlash.
B) Shaxsning ma’naviy shakllanishini ta’minlovchi shart-sharoitlar yaratib berish.
C) Shaxsni uning psixologik masalalari bo‘yicha uning saviyasini oshirishga qaratilgan tadbirlar.
D) Shaxs kamoloti va inellektual taraqqiyoti jarayonida vujudga kelishi mumkin bo‘lgan psixologik burilish va nuqsonlarning oldini olish.
|
| |
Тarmoq va korxona tavsifi

Bog'liq Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh
4. Тarmoq va korxona tavsifi. Bo’limdan maqsad – tanlangan biznes sohasidagi real vaziyatni hisobga
olgan holda amaldagi harakatlarni bayon qilish yo’li bilan Sizning tadbirkorlik
ishingizning realligini ko’rsatish va isbotlashdan iborat. Ushbu bo’limda ikki asosiy
jihatni aniq va qisqa tushuntirish zarur:
-
Korxona foyda olish vositasi sifatida nimadan iborat;
-
Uning mavaffaqiyatli faoliyati nimaga asoslanadi.
Bo’limning taxminiy tarkibi:
-
Korxona nima bilan shug’ullanadi (qo’shimcha nima qiladi), mahsulot
(xizmat) nimadan iborat, mijozlari kimlar bo’ladi;
-
Sizning biznes sohangizdagi vaziyat tavsifi (korxonangiz tanlangan biznes
sohasida qanday qo’shiladi, sohadagi ishlarning ahvoli, rivojlanish
istiqbollariga baho berish);
-
Korxonaning tashkilish-huquqiy shakli, tashkiliy tarkibi, ta’sischilar,
xodimlar va hamkorlar, asos solingan sana. Korxona moliya-iqtisodiy
faoliyatining ko’rsatkichlari;
-
Korxona joylashgan joy (qisqacha korxona manzili, bino yoki xona
belgilari, mulkchilik shakli yoki ijara, ta’mirga ehtiyojlik darajasi, ushbu
joyning biznesingiz uchun qulay tomoni) bayon qilinadi;
-
Ishning spetsifikatsiyasi (mavsumiylik darajasi, ish vaqti (soatlar va hafta
kunlari) va biznes sohasi o’ziga xosliklari yoki foydalanilayotgan
resurslar bilan bog’liq boshqa o’ziga xosliklar);
Agar korxona endigina tashkil qilingan bo’lsa, ushbu bo’limda qo’shimcha
ravishda yaratilayotgan korxona muvaffaqiyati nimaga asoslanishi va sizning ushbu
biznes sohasidagi tajribangiz ham bayon qilinishi kerak. Jumladan, yetkazib
beruvchilar yoki iste’molchilar bilan oldindan tuzilgan shartnomalarni ko’rsatib
o’tish maqsadga muvofiq. Agar loyiha yakka tadbirkorlik faoliyati doirasida amalga
oshirilayotgan bo’lsa, unda o’zingiz shug’ullanayotgan biznesning tavsifini
keltirasiz.
132
Bo’lim sarmoyadorni loyihani taklif qilayotgan shirkatning ishonchli va
istiqbolli ekanligiga ishontirishi kerak.
Ilovalar - Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

140
loyihaning tashkiliy-huquqiy tayyorligini ko’rsatuvchi ilovalar (tashkiliy
tuzilma, loyihani amalga oshirish mexanizmlari chizmalari, normativ hujjatlardan
ko’chirmalar va boshqalar);
moliya-iqtisodiy hisob-kitoblarni asoslovchi ilovalar (kalkulyatsiyalar,
jadvallar va h.k.);
loyihaning yo’nalishi, ahamiyati va samaradorligini ko’rsatuvchi ilovalar
(ko’lami, yechimlar, dasturlar, rejalar, aktlar, xatlar, fikrlar va boshqalar);
tavakkalchilikni
bartaraf qilish choralar, fors-major vaziyatini bartaraf qilish
choralarining realligini ko’rsatuvchi va olingan summani qaytarish kafolatlarining
haqiqiyligini isbotlovchi ilovalar (kafolat xatlari, shartnomalar,
garov tarkibi va
qiymati, qonunchilik va normativ hujjatlar va boshqa hujjatlardan ko’chirmalar)
kiradi.
7. Ishlab chiqarish rejasi

135
texnologlar, ta’mirchi ishchilar va hokazo),boshqa xodimlarga ketadigan
xarajatlar (sotuv bilan shug’ullanuvchilar, omborchilar, qo’riqlash xizmati);
-
Хom ashyo, materiallar va butlovchi qismlarga ketadigan xarajatlar: hisob-kitob
har bir mahsulot yoki xizmat turi bo’yicha amalga oshiriladi;
-
Joriy xarajatlar smetasi: ushbu bo’limda mahsulot yoki xizmatni ishlab
chiqarishga ketadigan joriy xarajatlar keltiriladi. Ishlab chiqarish xarajatlari yoki
boshqacha aytganda, to’g’ridan-to’g’ri (o’zgaruvchan, ya’ni ishlab chiqarish
hajmlariga mos ravishda) va umumiy (doimiy, ya’ni ishlab chiqarish xajmlari
o’zgarishiga bog’liq emas) xarajatlarga bo’linadi;
-
O’zgaruvchan xarajatlarni hisoblash:
-
Хom ashyo va materiallar, butlovchi qismlarga ketadigan xarajatlar;
-
Ishlab chiqarish xodimlariga ketadigan xarajatlar;
-
Yoqilg’i, elektr quvvatiga ketadigan xarajatlar (ba’zi hollarda);
-
Doimiy xarajatlarning hisob-kitobi;
-
Ishlab chiqarish xarajatlari (ijara, uskunalarni ta’mirlash va ularga xizmat
ko’rsatish, ishlab chiqarish ehtiyojlariga sarflanadigan yoqilg’i va energiya
xarajatlari va hokazo);
-
Savdo chiqimlari (reklama, mahsulotni ilgari surish bo’yicha tadbirlar, uni
sotish, o’tkazish xarajatlari);
-
Ma’muriy xarajatlar (ma’muriy hodimlarning mehnat haqi, kommunal
xizmatlar, aloqa xizmatlari, xizmat safari xarajatlari va hokazo).
Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?

|
Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?
|
bet | 111/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating97.Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?
* a)To`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish.
b)- Rahbar har bir bo`lim boshliqlarini qattiq nazorat ostiga olishi;
c)- Har bir xodimdan to`la-to`kis intizomni talab qilish;
d)- Rahbarning o`z ustida ishlashi;
98. Shaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ko`rsating.
*a) Konformizm;
b)- Altruizm;
c)- Egoizm;
d)- Gumanizm.
99. Xotira bu-
a)- avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash;
b)- avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon;
c)- odamning sezgi va idrokga asoslangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati;
* d) odamning o’tmish tajribalarini esda olib qolish, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog`liq bo`lgan psixik jarayondir;
100. Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan iborat?
*a) ijtimoiy xulq-atvorning maxsus boshqaruvchilari mavjudligi;
b)- boshqarish qiyinligi;
c)- son jihatdan ko`pligi;
d)- son jihatidan ko`pligi va boshqarish qiyinligi.
101. Shaxsni faollikka undovchi omil nima?
*a)Ehtiyoj
b)-Maqsad
c)- Mas`uliyat
d)-urch
102 Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan-
*a) Etnopsixologiya
b)- Sotsial psixologiya
c)- Oila psixologiyasi
d)- Milliy psixologiya
103 Faoliyatning asosiy turlarini belgilang?
a)- Aqliy, jismoniy.
*b)O’yin, o’qish, mehnat
c)- Aqliy mehnat, o’yin
d)- Jismoniy, mehnat va o’yin
104. Shaxsning guruhlardagi ruhiy hayotini, shaxslararo munosabati va muloqot qonuniyatlarini o’rganadigan psixologiya fanining ta’rifi qanday ataladi?
*a) ijtimoiy psixologiya
b)- taqqoslash psixologiyasi
c) - mehnat psixologiyasi
d)- pedagogik psixologiya
|
| |
4 - m a v z u . S a n o a t k o r x o n a l a r i d a x o d i m l a r n i

246
o’lchash, hozirgi va o’tgan davrda mahsulot birligiga qilingan sarflarini taqqoslash
kelgusida qancha mehnatni tejash mumkinligini aniqlash mumkin. Biroq,
samaradorlikni birdan-bir ko’rsatkichi mehnat unumdorligi ko’rsatkichi emas, balki
mahsulot birligiga material, fond va kapital mablag’ sarfi ham katta ahamiyatga ega.
Bularning hammasi bir-biri bilan uzviy ravishda bog’liq bo’lib, bir butun tizimni
tashkil etadi. Chunki ulardan har biri ishlab chiqarish samaradorligini oshirishni turli
tomondan aks ettiradi. Zavod ichidagi bo’linmalarning faoliyatini baholash uchun
shuningdek samaradorlik ko’rsatkichlaridan ham foydalaniladi. Bo’linmalar
ishining natijalariga bevosita ta’sir ko’rsatadi. Shu sababli sexlardagi ishlab
chiqarish samaradorligi ko’rsatkichlari umumzavod ko’rsatkichlariga muvofiq
kelishi shart.
Shunisi muhimki, har bir ishlab chiqarish jamoasi rahbarning ish vaqtidan
foydalanishni yaxshilash haqida g’amxo’rlik qilishi birinchi darajali ahamiyatga
ega. Siyosiy-tarbiyaviy ish olib borish va mehnatkashlarning madaniy-texnikaviy
darajasini oshirish, mehnat intizomini mustahkamlash zarurdir. Ishlab chiqarishda
kadrlarni o’z joyiga qo’yib ishlata bilish rahbarning tadbirkorligini ko’rsatadi.
Rahbariyat texnika xavfsizligini ishlab chiqarishida ko’p xarajatga yo’l
qo’yilmaydigan zamonaviy vositalarni joriy qilishga, kasb kasalliklari bilan
og’rishini oldini oladigan sanitariya-gigiyena sharoitlarini ta’minlab berishga
majbur.
Korxonada xizmat qilayotgan ishchilar o’z huquqlarini tushuna bilishi va o’z
huquqlaridan unumli foydalana bilmog’i kerak. Avvalo o’z huquqidan mahrum
qilinganda tegishli tashkilotlarga murojaat qilish kerak. Basharti korxona
ma’muriyati xodimning talabini asosli deb topsa, u bu talabni to’laligicha qondirishi
lozim.
Mahsulot va xizmatlar tavsifi

133
6. Marketing, mahsulot va xizmatlarni sotish
.
Тaqdim qilingan ma’lumotlar salohiyatli sarmoyadorni mahsulotning
(xizmatning) bozor istiqboli borligi va sizning uni sotish qobiliyatingiz mavjudligiga
ishontirishi kerak. Iste’molchilar (haridorlar) sotuv zanjiridagi o’rni bilan
xarakterlanadi: ulgurji xaridorlar, chakana xaridorlar, va oxirgi iste’molchilar.
Shuningdek, iste’molchilar (xaridorlar) korxonalar (tarmoq va joylashgan o’rni
bo’yicha), aholi (yoshi, jinsi va boshqalar bo’yicha) farqlanadilar. Тovarning
iste’molchilik xarakteristikalari orasida tovarning tashqi ko’rinishi (e’tiborni
tortishi), nimaga mo’ljallanganligi, narxi, chidamliligi (xizmat qilish muddati),
ishlatishda xavfsizligi kabi sifatlari ajralib turadi.
Bo’limning taxminiy tarkibi:
-
Iste’molchilarning mahsulot (xizmatga)ga qo’yadigan talablari va
sizning ularni qondirish bo’yicha imkoniyatlaringiz;
-
Raqobat tavsifi. O’zingizning salohiyatli raqobatchilaringizni aniqlang
va ularning kuchli va kuchsiz tomonlarini tahlil qiling. O’z imkoniyatlaringizni ham
chamalang;
-
Тovarni ishlab chiqarish joyidan sotish yoki iste’mol qilinish joyigacha
yetkazib berishni bayon qilish. Тo’liq bayon quyidagilarni o’z ichiga oladi:
qadoqlash, ishlab chiqarish joyida saqlash, jo’natishga tayyorlash, sotuvdan oldingi
servis va sotuvning o’zi. Mahsulot (xizmat)ni sotish kanali bayoni. Sotuv quyidagi
kanallardan biri orqali amalga oshirilishi mumkin: savdo do’konlari, kichik ulgurji
omborlar va do’konlar, yetkazib berish xizmatlari (agentlar, vositachilar) va
boshqalar;
-
Imkoniyatlaringizdan kelib chiqqan holda iste’molchilarni jalb qilish
strategiyasi. (Mumkin bo’lgan variantlarga reklama kampaniyalari, namunalarni
tekinga berish, ko’rgazmalarda qatnashish va boshqalar kiradi). Mahsulotingizning
narxi va sotilish hajmlari. Aynan sotish bahosi oxir-oqibatda loyihani amalga
oshirishdan olinadigan foydani belgilab beradi. “Narx – sifat – rentabellik”
ko’rsatkichlarining birligini ta’minlash zarur bo’ladi.
Sog‘lom turmush tarzi – - B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik

124
Tamaki mahsulotlarini iste’mol qilishni va chekishni tarqalishini
kamaytirish,
ichkilikbozlikni kamaytirish, giyohvand moddalarni
iste’mol
qilishni profilaktikasi;
Jismoniy mashg‘ulot, sport va turizmga aholini jalb etish va
sog‘lomlashtirish turlarini
ommabopligini oshirish;
Sog‘lom turmush tarzini tashkillashtirish uchun aholini gigienik
tushunchalarga, sanitar gigienik me’yorlarga bo‘lgan
tushunchalarni
o’shirish kerak. Bu maqsadlarni amalga oshirish uchun quyidagi ishlarni
olib borish lozim:
Aholining barcha ijtimoiy guruhlari orasida sog‘lom turmush tarzi
haqida tibbiy gigienik ma’lumotlar berish;
Aholi orasida sog‘lom turmush tarzini shakllantirish bilan
shug‘ullanuvchi
davlat,
jamoat
tashkilotlarning
faoliyatini
rag‘batlantirish;
Sanitar oqartuv va tarbiyaviy ishlarini
barcha tibbiyot xodimlarini
jalb etish orqali olib borish;
Sog‘lom turmush tarzini targ‘ibot etishning muhim yo‘nalishlariga
quyidagilar kiradi.
B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik - bet 75

112
mutlaqo yangi oqimni, ya’ni sog’lom turmush tarzi oqimini yuzaga
keltirdi. Bu oqimda har bir organizmga o'ziga xos yondoshish, unga
mos ovqatlanishni tashkil qilish, kun tartibi, Shunga o’xshash
munosobatlar va boshqalarni tashkil qilishga asoslangan.
Deyarli har
bir kishi ertami kechmi sog’liq bilan bog'liq muammoga duch keladi.
Chunki kishilar o’rtasida uchrayotgan o’limning asosiy sababchisi
kasalliklar va baxtsiz hodisalar bo’lib qolmoqda. Har birimizda
shakllangan tushunchaga ko'ra tabobatchi degan fikr tug'ilishi mumkin.
Turmush tarzi, salomatlik o’zgarishlarini asosiy tendensiyalarini
aniqlaydigan etakchi umumlashgan omil bo’lib inson hayot faoliyatining
turli sifatlarida ko'rib chiqiladi. Turmush tarzini tibbiy ijtimoiy ta’rifi
bilan birgalikdagi strukturasiga quyidagilar kiradi:
Mehnat faoliyati va mehnat sharoiti.
Maishiy xo'jalik faoliyati (yashash joyining xili, yashash maydoni,
maishiy sharoitlar, maishiy faoliyatga vaqtning sarflanishi va
boshqalar);
Jismoniy kuchlarni tiklash va atrof muhit bilan munosobatlarga
yo'naltirilgan regrission faoliyat.
Oiladagi
ijtimoiylashtiruvchi
faoliyat
(bolalarni,
keksa
yoshdagilarni parvarishlash).
Oilani rejalashtirish va oila a’zolari orasidagi munosobatlar.
Ijtimoiy –psixologik status va uzini tutish xususiyatlarini
shakillanishi.
Tibbiy ijtimoiy faollik (salomatlik va tibbiyotga munosobatlar,
sog’lom turmush tarzini amalga oshirish) turmush tarzi bilan quyidagi
tushinchalarni – hayot darajasini (odam boshiga to’gri keladigan foyda),
hayotning turmush sifati (insonning moddiy ta’minlanganlik darajasini
ta’riflovchi parametrlarni o'lchash), yashash uslubi (o'zini tutishning
psixologik individual o'ziga xosligi) yashash tartibi (turmush
ma’daniyati va boshqalar).
Chinikish - - B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik

118
Charchash
- bu organizm funksiyalari yoki ma'lum bir azolarini
biror ishni bajarish jarayonida o'z ixtiyojlarini sarflash natijasida ish
qobiliyatining susayib borishidir. Charchash ikki xil bo’ladi:
jismonan charchash - ya'ni ma'lum qismdagi ish bajaruvchi
muskullarning charchashi.
aqliy mehnat natijasida miya faoliyatining charchashi.
Bu holatlar organizm 5-10 minut dam olgandan so'ng qayta tiklanadi.
Toliqish
- bu charchashning og'ir shakli bo’lib, organizm
charchagandan keyin ham, unga charchoqni yozishni zarur bo’lgan
energiyani qayta tiklab olish vaqt bermaslik oqibatida sodir bo’ladigan
holatdir.Toliqishdan so'ng organizmning ish qobiliyatini tiklash uchun,
bir necha ko’plab maxsus sharoit, rejimli turmush ba'zan esa
salomatlikni tiklovchi tadbirlarni qo’llashga to'g'ri keladi.
Nazorat va muhokama uchun savollari

|
Nazorat va muhokama uchun savollari
|
bet | 68/109 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #125699 |
Bog'liq portal.guldu.uz-M A R K E T I N G Nazorat va muhokama uchun savollari
Talabni shakllantirish va sotuvni ragbatlantirish deganda nimani tushunasiz?
Sotuvchilarga ta’sir etish uslublarini qanday turlarini bilasiz?
Xaridorlarga ta’sir etish uslublari qanday?
Marketingda kommuniqatsiya siesatining urni qanday?
Kommuniqatsiyaning asosiy vositalariga nimalar kiradi?
Kommuniqatsiyada reklamaning urni qanday?
Reklamaning qanday turlarini bilasiz?
Marketing kommunikatsiyasining asosiy bosqichlarini aytib bering.
9. Kommunikatsiyasining asosiy shakli nima?
10.Reklamaning faoliyat doirasiga nimalar kiradi?
Asosiy adabiyotlar:
1.Г.Л.Багиев и др. Маркетинг.-С-Пб.Питер, 2006.
2. Щегорцов В.А., Таран В.А. Маркетинг: Учебник для вузов / Под ред. В.А. Щегорцев – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-447 с.
3.Қосимова М.С., Эргашхўжаева Ш.Ж. Маркетинг. Ўқув қўлланма. Т.:ТДИУ, 2004.
4. Голубков Е.П., . Маркетинговые исследования -М. Финпресс, 2003.
5.www. dis. ru. Marketing jurnal v Rossii i zarubejom.
6.www.4p.com.ua
“Marketing” fanidan yangi pedagogik texnologiyani qo’llash bo’yicha uslubiy ko’rsatma
11-mavzu «Sotish siyosati»
11.1. Ma’ruzada o’qitish texnologiyasi
Fakultet, kafedra,
O’qitish bosqichi
Xalqaro biznes,
«Marketing»,
baqalavr – 2 semestr
|
O’quv fani
Marketing
|
Mavzu nomeri, soatlar soni
11-mavzu – 2 soat.
|
Talabalar soni:
25 dan kоp emas
|
|
|
| |
DARSNING MAQSADI - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

|
Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy
|
bet | 67/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
DARSNING MAQSADI:
a) ta’limiy: Chiroyli va xatosiz yozishga o`rgatish.Yozma va og`zaki nutqlarni o`stirish
b) tarbiyaviy: Insho turlari bo`yicha o`quvchilarning bilim va ko`nikmalarini o`stirish ,o`quv-chilarni ona tiliga bo`lgan muhabbatini orttirish , o`z ona tilisi bilan faxrlaninsh hissiyotini oshirish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash shakllantirish
d) rivojlantiruvchi: o‘quvchilarni o‘z-o‘zini rivojlantirishga o‘rgatish, mavzu yuzasidan olgan bilimlarini hayotiy vaziyatlarga qo‘llay bilishiga erishish.
Mavzuga oid shakllantiriladigan kompetensiyalar:
a) tayanch kompetensiya(lar): TK1, TK2;
b) fanga oid kompetensiya(lar): FK1.
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars uslubi: an’anaviy.
Dars jihozlari: darslik, adabiyotshunoslik atamalari lug‘ati, mavzuga oid ilmiy adabiyotlar, slaydlar, bukletlar, tarqatma materiallar, ko‘rgazmali qurollar (audio, video, fotolavhalar, jadvallar) jamlanmasi.
|
| |
Psixologik stresslar qaysilar?

|
Psixologik stresslar qaysilar?
|
bet | 110/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating89. Psixologik stresslar qaysilar?
*a) informatsion va emotsional stress;
b)- fiziologik va ijtimoiy stress, astenik;
c)- emotsional va astenik;
d)- informatsion stress, apatiy-
90. Ijtimoiy psixologik muhit bu-
*a)guruh a`zolari fikrlari, hissiyotlari, ustanovkalari, dunyoqarashlari va o`zaro munosabatlari;
b)- guruh a`zolarining emotsional, psixofiziologik holati;
c)- xodimlarning ustanovkalari, xulq-atvori, munosabatlari;
d)- xodimlarning o`zaro munosabatlari.
91.Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga psixologik ta`sirini belgilovchi me`yorni ifodalovchi tushunchaga-……………............ deyiladi
* a) Status;
b)- Avtoritet;
c)- Rahbarlik;
d)- Liderlik.
92. Shaxsning biron bir faoliyatga ijobiy, ichki motivlashtirilgan munosabati nima deb ataladi?
*a)moyillik;
b)- layoqat;
c)- qobiliyat;
d)- iste`dod-
93. Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?
*a) bunga ularning dastlabki muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga imkon berish kerak;
b)- bunga ularning muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga murakkablashtirish kerak;
c)- o`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak;
d)- o`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak.
94. O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol o`ynaydi?
* a) o`quvchining o`z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonch bilan qarashi;
b) - o`quvchiga oddiy pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil etish;
c)O`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak;
d) - O`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak.
95. Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.
*a) mustaqillik, dadillik;
b)- o`zini namoyon qilish;
c)- qat`iylik, o`zini tuta olmaslik;
d) - o`zini namoyon qilish, qat`iylik, o`zini tuta olmaslik.
96.Diada nima?
* a)Ikki kishidan iborat guruh;
b)- Uch kishidan iborat guruh;
c)- Yetti kishidan iborat guruh;
d)- O`n kishidan iborat guruh.
|
| |
Oilani to’gri va okilona tashkil qilish

123
Kun va ishni biologik rejmlar asosida tashkil qilish.
Oilani har tomonlama to’gri tashkil qilish (yaratish).
O’zaro munosobatlarni me’yorlash.
Zararli odatlardan tiyilish.
Tozalik va tozalanish masalalariga rioya qilish.
Baxtsiz hodisalar va jaroxatlanishlardan ehtiyotkor bo’lish.
Sog’lom turmush tarzi haqida bilim va malakaga ega bo’lish.
Turmush tarzi
. - bunda asosan sog’lom turmush tarziga
e’tibor berib o’tamiz. Sog’lom turmush tarzi - mehnat, turmush va dam
olish gigienasi ekologik va shaxslararo munosabatlar madaniyati bo’lib,
uz organizimini fiziologik jihatdan ma
’
lum holatda saqlab bora olish va
atrofdagilarning salomatligi to’grisida q
’
aygurish singari kompleks
omillarini o’zining ichiga oladi va hokazo. Sog’lom turmush tarzini
shakllantirish muayan darajadagi yuqori madaniyatga erishgani, iste
’
mol
qilish, odamlar bilan o
’
zaro munosabatda bo’lish va sog’lomlashtirishni
aql bilan olib borib, madaniyatli bo’lishni ko
’
zda tutish. Hozirgi davrda
respublikamizning
ijtimoiy-iqtisodiy
taraqqiyotida
muammolarni
hisobga olsak, sog’lom turmush tarzining ijtimoiy-gigienik mezonlarini
aniq belgilab olish amaliyotga, ayniqsa muhimdir.
Тashkiliy tarkib va boshqaruv

8. Тashkiliy tarkib va boshqaruv
.
Siz mulkchilik shaklini, hamkorlaringizni va asosiy hissadorlarni, va ular
haqida ma’lumotlarni, hamkorlarning qanday javobgarlikni zimmalariga olishlarini,
kimning boshqaruvchilar tarkibiga kirishini va ular to’g’risida ma’lumotlarni,
tashkiliy tuzilma shakli va vazifalar qanday taqsimlanishini ko’rsatishingiz lozim.
Birinchi navbatda, boshqaruvchilar guruhiga kiruvchi barcha a’zolarni sanab
ko’rsatishingiz, ularning qisqacha tarjimai hollari va har biri zimmasiga
yuklanadigan vazifalarni, shuningdek, har bir kishining firmani rivojlantirish va
sotuv hamlari o’sishiga qanday hissa qo’shishini ham ko’rsatishingiz kerak bo’ladi.
136
Siz rahbariyat siyosatini qanday amalga oshirishni mo’ljallayotganligini ham
ko’rsatishingiz zarur. Buning uchun quyidagilarga taalluqli savollarga javob
berishingiz kerak:
tashkiliy tuzilma – barcha lavozimlarni sanab, ularning rejalashtirish,
natijalarni maqsadli ko’rsatkichlarni baholash bilan qanday bog’langanligini sanab
ko’rsatishingiz kerak, shuningdek, korxonangizning maqsad va vazifalarini aniq
ko’rsatishingiz, uning faoliyati qanday qilib rag’batlantirishga olib kelishini
tushuntirib berishingiz va rag’batlantirish shaklllarini ham aytib o’tishingiz zarur
bo’ladi.
Qisqacha ta’rif – u yoki bu lavozimda ishlash uchun nomzodga qo’yiladigan
talablar, - firma ishchilari malakasi qanday tarzda oshirilishini ham ko’rsatishingiz
lozim.
Тashkiliy shakl bayon qilinib, undan vazifalar qanday taqsimlanishi,
xizmatlar bir biri bilan qanday o’zaro munosabatga kirishishi va ularning faoliyati
ustidan qanday nazorat o’rnatilishi va qanday boshqarilishi tushunilishi kerak.
Bundan tashqari, ushbu rejaga yuridik shaklga taalluqli bo’lim kiritilishi ham
mumkin. Lekin u alohida bo’lim bo’lib kelishi ham mumkin.
Sizga tashkiliy reja tuzishda yordam berishi mumkin bo’lgan masalalar:
Korxonangizning mulkchilik shakli.
Agar yuqoridagi savolga javob – shirkat bo’lsa, barcha hamkorlar va ushbu
kelishuvning shartlari haqida gapirib berish kerak.
Agar javob – aksiyadorlik jamiyati bo’lsa, asosiy hamkorlar va ularning
korxona asosiy kapitalidagi ulushi haqidagi mahlumotlar zarur. Hamda qayday
aksiyalar chiqarildi va yana qancha aksiya chiqarmoqchi ekanligingiz haqidagi
ma’lumotlar ham kerak.
Kimda
moliya
hujjatlariga
imzo
qo’yish
huquqi
bor.
Boshqaruv tarkibi a’zolari ro’yxati (FISh, manzili va har birining qisqacha tarjimai
holi).
137
Ushbu tuzilmaning har bir a’zosi oldiga qo’yilayotgan vazifa.
Ularning mehnat haqi qancha bo’lishi va ko’zda tutilayotgan qo’shimcha to’lovlar
va mukofotlar.
|
Biznes rejaning kompleksligi deganda nima tushuniladi?

142
6. Quyida qayd qilinganlarning qaysi biri biznes rejaning bo’limiga kirmaydi:
A) loyihaning rentabilligi
B) mahsulot va xizmat turlari
C) xulosa (rezyume)
D) noto’g’ri javob yo’q.
7. Bozor kon’nyukturasi nima?
A) talab va taklif o’rtasidagi munosabat;
B) narxning darajasi;
C) tovarning xarajati;
D) zahiradagi tovarlar.
8. Marketingda bozorni segmentga bo’lishning asosiy sababi nima?
A) xaridorlarning ehtiyojlari va sotib olish imkoniyatlaridagi farq;
B) tovar sotish shaxobchalarini guruhlarga bo’lish;
C) ishlab chiqaruvchilarni aniqlash;
D) demografik xususiyatlarni aniqlash.
9. Rentabellikning chegaraviy nuqtasi, ya’ni «zararsizlik nuqtasi» deganda:
A) yalpi xarajatlarning o’zgaruvchan xarajatlarga bo’lgan nisbati tushuniladi
B) o’zgaruvchan xarajatlarning doimiy xarajatlarga bo’lgan nisbati tushuniladi
C) foyda va zarar zonalarini bir-biridan ajratib turadigan marjinal nuqta tushuniladi
D) korxonaning savdo belgisi qayerlarda ma’lumligi va uning asosiy xaridorlari
kimlar ekanligi
10. Marketingda narxning mohiyati
A) bozor unsurlari ichida eng murakkabi
B) o’zgaruvchan mexanizm
C) bozordagi tebranishlarga moslashuvchan
D) tovar qiymatining puldagi ifodasi.
Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh - bet 86

Bog'liq Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh
8.1-rasm. Тannarxni pasaytirishning asosiy yo’nalishlari. Masala: Bazis davrida korxonada tovar mahsulotining tannarxi 400,0 mln.
so’mni tashkil etdi. Hisobot davrida mehnat unumdorligini 7%ga va o’rtacha ish
haqini 5%ga oshirish ko’zda tutilgan. Doimiy xarajatlar miqdori o’zgarmas
sharoitda ishlab chiqarish hajmi 9%ga oshadi. Mahsulot tannarxida ish haqi - 23%ni,
doimiy xarajatlar - 20% ni tashkil etagan bo’lsa, tannarxning necha foizga
pasayganligini va keltirilgan omillar ta’sirida qilingan tejam hajmini aniqlash talab
etiladi.
Yechim: 1. Mehnat unumdorligining oshishi va ish haqining oshishi hisobiga mahsulot
tannarxining pasayishi:
U ish haq. rej. 1,05 S rejt =(1- —————)
D rej =(1- ———)
23%=0,46% U rej 1,07 Tannarxni pasaytirishning asosiy
yo‘nalishlari
Import qilinadigan resurslar
narxlarini qayta ko‘rib chiqish va
pasaytirish
Materiallar sarfi me'yorlarini
pasaytirish
Mahalliy xomashyo va
materiallardan foydalanish
darajasini oshirish
Mahsulotlar ishlab chiqarish
texnologiyasini takomillashtirish
Foydalanilmayotgan ishlab
chiqarish quvvatlarni
konservatsiya qilish
Ma'muriy boshqaruv xodimlari
sonini qisqartirish
153
2. Doimiy xarajatlar o’zgarmagan holda ishlab chiqarish hajmining oshishi
natijasida mahsulot tannarxining pasayishi:
U i/ch.r. 1 S o.t =(1- ———)
D rej =(1- ———)
20%=1,6% U i/ch.x. 1,09 3. Ikkala omil ta’siri natijasida mahsulot tannarxining pasayishi:
0,46%+1,6%=2,06%. 4. Mahsulot tannarxining pasayishi natijasida erishilgan tejam:
400,0 x 2,06 E= ———————=8,24 mln.so’m. 100
Тayanch iboralar - Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

141
Mavzuni mustahkamlash uchun test savollari
1. Biznes reja – bu:
A) korxona (firma)ning rivojlanish strategiyasini belgilab beruvchi asosiy hujjatdir
B) asosan ishlab chiqarish bo’limining rejasidir
C) asosan marketing bo’limining rejasidir
D) asosan moliyaviy rejadir.
2. Bozor munosabatlariga o’tish sharoitida biznes reja qaysi korxonalar uchun
zarur?
A) Barcha turdagi korxonalar uchun
B) Yangidan tashkil qilinayotgan korxonalar uchun
C) Mavjud korxonalar uchun
D) Davlat tassarufidagi korxonalar uchun
3. Biznes rejani tuzishdan asosiy maqsad nimadan iborat?
A) Barcha faoliyat turlarini yangi sharoitga mos holatda rejalashtirish
B) Bozor kon’yunkturasi, undagi talab va taklifni o’rganish va natijada iste’mol
uchun zarur bulgan mahsulotlarni ishlab chiqish rejasini tuzish uchun
C) Firma xo’jalik faoliyatini bozor talablariga mos ravishda hamda kerakli bo’lgan
resurslarni olish imkoniyatiga ta’luqli ravishda yaqin va uzoq davlatlar uchun
rejalashtirish
D) Ishni to’g’ri tashkil etish uchun
O‘quvchilarni baholash - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

|
Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy
|
bet | 66/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
O‘quvchilarni baholash: O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra belgilangan baholash mezonlari asosida baholanadilar. Baholar o‘quvchilarning kundalik daftarlarida va sinf jurnalida aks ettiriladi. Darsda faol ishtirok etmagan o‘quvchilar bilan ishlanadi.
Uyga vazifa: o‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha materiallar izlab topish va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib beriladi.
O‘TIBDO‘: _______ A.Azizov
Sana: “__” ___________ 201__-yil. Sinflar: 11-“_____”. O‘qituvchi: S.Nuriddinov
MAVZU: 3-Nazorat ishi. Insho. “Saddi Iskandariy”dostonida adolatli hukmdor sifatidagi qarashlarning aks etishi.
”DOSTONDAN OLGAN TAASSUROTLARIM”
|
| |
O‘quvchilarni baholash - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

|
Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy
|
bet | 72/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
O‘quvchilarni baholash: O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra belgilangan baholash mezonlari asosida baholanadilar. Baholar o‘quvchilarning kundalik daftarlarida va sinf jurnalida aks ettiriladi. Darsda faol ishtirok etmagan o‘quvchilar bilan ishlanadi.
Uyga vazifa: o‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha materiallar izlab topish va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib beriladi.
O‘TIBDO‘: _______ A.Azizov
Sana: “__” ___________ 201__-yil. Sinflar: 11-“_____”. O‘qituvchi: S.Nuriddinov
|
| |
O‘quvchilarni baholash - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

|
Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy
|
bet | 78/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
O‘quvchilarni baholash: O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra belgilangan baholash mezonlari asosida baholanadilar. Baholar o‘quvchilarning kundalik daftarlarida va sinf jurnalida aks ettiriladi. Darsda faol ishtirok etmagan o‘quvchilar bilan ishlanadi.
Uyga vazifa: o‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha materiallar izlab topish va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib beriladi.
O‘TIBDO‘: _______ A.Azizov
Sana: “__” ___________ 201__-yil. Sinflar: 11-“_____”. O‘qituvchi: S.Nuriddinov
|
| |