nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
J: Jarjon podshosi - 5-sinf Adabiyot

|
5-sinf Adabiyot
|
bet | 16/99 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #251177 |
Bog'liq til va adabiyot [uzsmart.uz]J: Jarjon podshosi.
19. O‘tinchi cholning taqdiri? J: Podshoh tomonidan o‘ldiriladi.
20. Dostondagi o‘zining “peshonasi sho‘r”ligiga ko‘ngan, o‘z hayotini yaxshi to-monga o‘zgartirish imkoniyati tug‘ilgan paytda ham undan foydalana olmagan,
“sho‘rlik”, “bechora” personaj kim? J: O‘tinchi chol.
21. Qari podshoning xotini bo‘lib, ko‘ngli tortmaydigan odam bilan bir umr zarga ko‘milib yashashdan hurlik va ozodlikni afzal bilgan qiz kim? J: Oygul.
22. Oygulni qaysi baliq yutib ketadi? J: Jayhun.
23. “Go‘zal edi va chinor,
Qomatiga edi zor.
Ko‘kraklari butun bir,
Oftobni yashirardi”. Ushbu ta’rif dostondagi qaysi qahramonga berilgan? J: Baxtiyorga.
24. Baxtiyor qayerlik va kasbi nima? J: Susambillik podachi.
25. Dostonda Baxtiyor qaysi afsonaviy qahramonga o‘xshatilgan? J: Rustam.
26. Baxtiyor baliqchilardan nima so‘raydi? J: Jinday non.
27. Baliqchilar Baxtiyorga nima berishga rozi bo‘ladilar? J: Shu safar to‘rga ilgan narsani.
28. Jayhun baliqni Baxtiyor uyiga qanday olib ketadi? J: 2 ta ho‘kizga ortib.
29. Baliqning qornidagi Oygulni birinchi bo‘lib kim ko’radi? J: Baxtiyorning otasi.
30. Oygul baliq qornidan nima topib oladi? J: 2 ta katta halqalik gavhar.
31. Chol birinchi gavharni nimaga almashtiradi? J: 1 sandiq oltinga.
32. Oygul bilan Baxtiyor Jambilga hujum qilib xonning o‘rniga kimni podshoh etib tayinlaydi? J: Qul Tarlonni.
33. “Oygul bilan Baxtiyor” ertak-dostoni bosh qahramonlari? J: Oygul bilan Baxtiyor.
34. Oygulning mardlik, tantilik, tadbirkorlik fazilatlari qaysi tarixiy afsona qahramoniga o‘xshash? J: To‘maris.
35. Qaysi asar qahramonlari ayol bo‘lsa-da ba’zi erkaklarga ham ibrat bo‘la olishi mumkin? J: To‘maris va Oygul.
36. “Oygul bilan Baxtiyor” ertak-dostoni necha bo‘g‘inli she’r yo‘lida yozilgan? J: 7 bo‘g‘inli.
37. Ertak-dostonda qanday she’riy san’atlar ishlatilgan? J: O‘xshatish, jonlanti-rish, qiyoslash.
38. Misralar oxirida keladigan ohangdosh so‘zlar? J: Qofiya.
39. “Xirs” so‘zining ma’nosi? J: Fors-tojik tilida “ayiq” degani.
40. “Hirs” so‘zining ma’nosi? J: Insonning xunuk nafsini ifodalaydigan tushuncha.
41. “Soqchilar zolim xonni.
Bu ajoyib hayvonni.
Og‘ilda ushladilar.
O‘lgudek mushtladilar”. Ushbu misralarda qanday she’riy san’at mavjud? J: O‘xshatish.
42. “Xoliga” so‘zining ma’nosi? J: Hech kim yo‘q joyga, panaga.
43. “Holiga” so‘zining ma’nosi? J: Hol-ahvol ma’nosida.
44. Dostondagi xalq iboralari, maqollari?
|
| |
Завершение - download

Qidiruv: Завершение
Пуск menyusining Завершение работи bo’limi yordamida nima qilamiz?
Taqdimot slayd-shousini joriy slayddan boshlash uchun tugma
90,74 Kb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
J: Musichalar - 5-sinf Adabiyot

|
5-sinf Adabiyot
|
bet | 92/99 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #251177 |
Bog'liq til va adabiyot [uzsmart.uz]J: Musichalar.
9. Yozuvchi hikoyada do‘st har qanday mushkulliklar ro‘y berganda ham sado-qatini saqlamog‘i lozimligini qaysi timsollar misolida aks ettiradi? J: Qaldir-g‘ochlar.
10. Yozuvchi Nodira obrazi orqali nimani ko‘rsatmoqchi bo‘ladi? J: Tabiatga, uning turfa ko‘rinishlariga, hayvonot olamiga mehr qo‘yishni va bu g‘oya orqali insonlarni ham bir-birlariga oqibatli bo‘lishlarini ta’kidlamoqchi.
11. Nodiraning ko‘zlarini nam qilgan tuyg‘u nima edi? J: Qaldirg‘ochlarni tash-lab ketishi, ularning sadoqatiga yarasha javob bera olmagani.
12. Hikoyadan kelib chiqadigan asosiy xulosa? J: Insonda mehr-oqibat, do‘stlik, sadoqat tuyg‘ularini tarbiyalash, ularni asrab-avaylash g‘oyasi.
13. Qaldirg‘ochlarning boshqa qushlardan farqi nimada? J: Insonlarga sadoqatida.
14. Qaldirg‘ochlar qanday joylarga uya quradilar? J: Bexavotir.
ERKIN VOHIDOVNING “O‘ZBEGIM” QASIDASI
1.Qasida qachon yozilgan? J: 1968-yilda.
2. Qasida janri nima maqsadda yaratilgan? J: Asosan podsholar, amir va xonlar sha’niga, ular tomonidan qilingan xayrli ishlarni olqishlash maqsa-dida.
3. Erkin Vohidovning “O‘zbegim” qasidasi kimga bag‘ishlangan? J: Ona xalqi-ga.
4. “O‘zbegim” qasidasi qanday boshlanadi? J: Xalqimizning shavkatli tarixiga sayohatdan.
Tarixingdir ming asrlar ichra pinhon o‘zbegim,
Senga tengdosh Pomir-u oqsoch Tiyonshon o‘zbegim.
5. Qasidada “ming asrlar ichra pinhon” tarixini nimalardan izlash lozimligini uqtiradi? J: Samarqandda saqlanib qolgan Afrosiyob yodgorligidan, Mo‘g‘i-liston va Sibirdagi O‘rxun va Enasoy (Yenisey) daryolari qirg‘oqlaridan topilgan qadimgi turkiy tosh bitiklardan.
6. O‘zbeklar nechta urug‘ni o‘zida jamlagan? J: 92 urug‘ni, jumladan o‘zluq va tarxon.
7. Qasidada tasvirlangan bosqinchilar nomi? J: Chingizxon va Botu.
8. Vatanimiz tuprog‘ini yovlardan asragan qahramonlar kimlar? J: To‘maris, Shiroq, Spitamen, Muqanna, Jaloliddin Manguberdi, Temur Malik, Amir Temur.
9. “Davr zulmiga va lekin bir umr bosh egmading,
Sen–Muqanna, sarbador-sen, erksevar qon, o‘zbegim”,
misralari kimning qalamiga mansub? J: E. Vohidov “O‘zbegim”.
10. Xorazm Ma’mun akademiyasining 1000 yillik yubileyi xalqaro miqyosda qachon nishonlandi? J: 2006-yilda.
11. “Dengiz ortin yoritdi ilk bor
Beruniyning aql mash’ali” misralari kimning qalamiga mansub? J: A. Oripov “O‘zbekiston” qasidasi.
12. E. Vohidov qasidada o‘zbek xalqi tarixini bitish u-n nechta kim kerak deb aytib o‘tadi? J: Mingta Firdavsiy kerak.
13. E. Vohidovning qaysi misralaridan so‘ng zamonaviy O‘zbekiston vasfi boshlanadi? J: Tarixing bitmakka xalqim mingta Firdavsiy kerak, Chunki
|
| |
J: Leningraddan kelgan rus chol-kampir b-n o

|
J: Leningraddan kelgan rus chol-kampir b-n o
|
bet | 97/99 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #251177 |
Bog'liq til va adabiyot [uzsmart.uz]J: Leningraddan kelgan rus chol-kampir b-n o‘rta yashar ayolni.
80. Leningradlik mehmonlar necha yil yozuvchilarnikida turishdi? J: 4 yildan ziyod 1946-yilning yozigacha.
81. Yozuvchining qaysi qarindoshlaridan birinchi bo‘lib qora xat keldi? J: Ammasining o‘g‘li Ahmaddan.
82. Qaysi jangdan keyin o‘zbek oilalarida yig‘i-sig‘i ko‘paydi? J: Stalingrad.
83. Qora xat kelgan Ahmad akaning xotini kim edi? J: Nazira.
84. Otasidan qoraxat kelgandan keyin tutqanoq kasaliga chalinib, tuzalmay ancha yillardan keyin qazo qilgan kim? J: Hakima (Naziraning katta qizi).
85. Nazira kelinoyisi qachon vafot etgan? J: 1988-1989-yil.
86. Yozuvchi harbiy kazarmani nimaga o‘xshatgan? J: Katta karvonsaroyga.
87. Yozuvchining oyisi asli qayerlik edi? J: Toshkentlik, tug‘ilgan joyi: Yakka-saroy, Gubrbog‘ mahallasining pastida, Damariq mahallasida.
88. Yozuvchining oyisi kimning nevarasi?J:Do‘simboy yilqichi savdogarning.
89. Yozuvchining oyisining oyisi kim edi? J: Hojar otin.
90. Yozuvchi qizi Umidani kimga o‘xshatadi? J: Hojar otinga.
91. Yozuvchi Hotamtoy, Xorun ar-Rashid, Layli va Majnun haqidagi afsonalar-ni, “Ming bir kecha”dek davom etadigan ertaklarni kimdan eshitgan? J: Hojar otindan.
92. O‘rta bo‘yli, qirra burun, qizil mag‘iz, qomatlari tik, qo‘llari tekis, panjalari uzun, yumshoq deb ta’riflangan, yozuvchi o‘zbek ayollarining yorqin timsoli edi deb aytgan kim? J: Hojar otin.
93. Yozuvchi Hojar otindan meros bo‘lib qoldirilgan, uch bo‘limdan iborat po‘lat sandiqda nimalar turardi? Sandiq kimniki edi? J: Do‘simboy yilqichi savdogarniki, u qiziga qoldirgan, qizi Hojar otin esa yozuvchining onasiga, yozuvchining onasi esa o‘g‘liga. 1-bo‘limida tanga, pul, 2-bo‘limida quruq meva, 3-bo‘limida: chaqmoq qand.
94. Yozuvchining buvilari va bobolari o‘z davrida ancha to‘q, ahil, totuv, bir-birini hurmat qilib yashaganlaridan nishona nima edi? J: Po‘lat sandiq.
95. Yozuvchining qo‘li gul chevar xolasi kim? J: Savri xola.
96. Yozuvchiga dadasi tomonidan qarindoshligi bo‘lgan buyuk shoir kim edi? J: A. Avloniy.
97. Yozuvchilarnikiga qanday adiblar, san’atkorlar kelib turishardi? J: Yunus Rajabiy, Ortiqxo‘ja Imomxo‘jayev, G‘afur G‘ulom, Karim Mo‘minov.
98. Yozuvchi oyisining qaysi kitobni yashirincha o‘qib, yig‘lab o‘tirganida ko‘rib qoladi? J: A. Qodiriy “O‘tkan kunlar”.
99. Yozuvchi qissasida qaysi kitobni “ulug‘ kitob” deb qadrlaydi? J: “O‘tkan kunlar”ni.
100. “Qizimga maktublar” xotira-qissasida A. Avloniyning qaysi so‘zlarini yo-zuvchi dadasidan eshitganini ta’kidlaydi? J: “Millat bari arbokash-u hammol-dir, afti-angori qaro, kiygani juldur-juldur”.
101. Yozuvchi chinakam o‘zbek ayoli deb ta’riflagan qahramon kim? J: Onasi.
102. Yozuvchi xatlarining so‘ngida qiziga kimga o‘xshab ikki maslahat beradi?
|
| |
J: A. Qahhorga - 5-sinf Adabiyot

|
5-sinf Adabiyot
|
bet | 98/99 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #251177 |
Bog'liq til va adabiyot [uzsmart.uz]J: A. Qahhorga.
103. Yozuvchining qiziga qilgan nasihati? J: 1. Opasini asrashi (Umidaning onasini). 2. Halol mehnat, poklik, odamiylikni qadrlashni.
104. “Qizimga maktublar” asari nechanchi yil yozilgan? J: 1994-yil.
MUNDARIJA
I QISM
Adabiyot- so‘z san’ati………………………...………….....................................3
HIKMATLAR DURDONALARI
Maqollar………………………………………………............................…..……4
Topishmoqlar. ............................................................….................................…...5
Imom al-Buxoriy……………………….……........................................….……..7
Hadislar.....................................................….........................................................8
Nazariy ma’lumot: Hadis haqida tushuncha…….................................………...10
Ezop………………………………………...…...............................……………11
Nazariy ma’lumot: Masal haqida tushuncha……..............................…….……13
ERTAKLAR OLAMIDA
“Uch og‘a-ini botirlar”……………………...........................…………….……..14
“Susambil”…………………….......…………..............................……….……..17
Nazariy ma’lumot: Ertak haqida tushuncha…..................................….………19
Hamid Olimjon……………………………...………............................….…….22
Nazariy ma’lumot: Ertak-doston haqida tushuncha............................….………25
Maqsud Shayxzoda…………………...……...........................…………….…....26
Jonatan Svift………………………………..........................…………………...28
Hans Kristian Andersen ………………………......................………….……....33
BOLALIKNING BEG‘UBOR OLAMI
Abdulla Qodiriy……………………………………........................…….……..37
Nazariy ma’lumot : Hikoya haqida tushuncha………….......................……….40
Mirkarim Osim………………………………………….........................………41
G‘afur G‘ulom………………………………………............................….…….47
II QISM
Oybek……………………………………………................................…...……51
Usmon Nosir………………………………………............................……...…55
Nazariy ma’lumot: She’r haqida tushuncha………......................................…60
Mirtemir………………………………………....…..........................…….…….61
Asqad Muxtor……………………………………….....................……….……66
O‘tkir Hoshimov………………………..........................……...………….……69
Antuan de Sent Ekzyuperi……………................................…………….……73
|
| |
Fanidan 1-Amaliy ish Bajardi LinuxAmaliy

|
Fanidan 1-Amaliy ish Bajardi
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 4,46 Mb. | | #235137 |
Bog'liq LinuxAmaliy
O‘zbekiston Respublikasi Raqamli texnologiyalar vazirligi
Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Linux server boshqaruvi fanidan
1-Amaliy ish
Bajardi: 218-21 guruh
talabasi Muhammad Mangitov
Tekshirdi:Shirinboyev Ravshan
Toshkent -2024
1 – LS
Qaysi file ochilgan bo’lsa o’sha fayl ichidagi barcha fayllar ro’yxatini chiqaradi
2 – cd – faylga kirishni taminlaydi
3 – qilingan ishlar royxati
4 – chmod permission beradi
5. sort – text fayl ichidagi textni alfabit tartibida sortlaydi
6.locate – tizim ichida fayllar categoriyalarni qidirish uchun ishlatiladi
7. ping – boshqa ip adreslarga bizlarga javob berish yoki bermasligi tekshirsak bo’ladi
8. ifconfig - interfeys konfiguratsiyasi hisoblanadi, agar buyruq o’zi yozilsa barcha ip va mac adreslarimiz haqida ma’lumot qaytaradi
9.man – qaysidir buyruq orqali ishlatilsa o’sha buyruqni hamma imkoiyatlarni chiqarib beradi
10. sudo – adminlik huquqini olib beradi qaysidir amalni bajarish uchun
11. shutdown – sistemani o’chirish uchun ishlatiladi
bu orqali biz rejim orqali kompyuteni o’chirsak bo’ladi: sudo shutdown -h 22:30
12.curl – qaysidir url berganimizda html kodini olib beradi
13 – mkdir fayl yaradi
14 - kill qaysidir jarayonni tugatish uchun ishlatiladi.
15 – find qidirwni bajaradi
16 – file berilgan filedagi malumotlarni qaytaradi
17 - tail – buyruq orqali fayni kesib olishimiz mumkin
18. top - real vaqt rejimida tizim faoliyatini va resurslardan foydalanishni kuzatish uchun ishlatiladigan kuchli yordamchi dasturdir
19 – jobs ishlab turganlarni korsatadi
20 – time Bu -p tegi, time komandasining chiqarishi tezligini optimallashtiradi.
|
| |
-davr: Yozuvchining yaqinlari, qarindoshlari haqidagi, 2-jahon urushi va undan keyingi yillardagi bolalik, o

|
-davr: Yozuvchining yaqinlari, qarindoshlari haqidagi, 2-jahon urushi va undan keyingi yillardagi bolalik, o
|
bet | 94/99 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #251177 |
Bog'liq til va adabiyot [uzsmart.uz]2-davr: Yozuvchining yaqinlari, qarindoshlari haqidagi, 2-jahon urushi va undan keyingi yillardagi bolalik, o‘smirlik va balog‘at pallalari xotiralari.
8. Yozuvchining qizining ismi? J: Umida.
9. “Qizimga maktublar” xotira-qissasining qahramoni qanday inson? J: Sinov-larda toblangan, umr bo‘yi yaxshilik qilishga intilgan, pokiza hayoti, halol mehnati b-n jamiyatga ham, do‘stlariga, yaqinlariga ham foyda yetkazadi-gan inson.
10. Qissaning qahramoni kimlarga o‘git beradi? J: Qiziga va qizi orqali avlod-larga.
11. Quruq pand-u nasihat qilib, noxushlik uyg‘otadigan safsatabozlikdan mutlaqo yiroq, tafakkurga oziq, ko‘ngilga yoqimli tuyg‘ular beradigan, qiziqish va e’tiboringizni oshiradigan hayotiy lavhalar asosidagi ibratlar hikoya qilina-digan asar qaysi? J: O‘lmas Umarbekov “Qizimga maktublar”.
12. “Yetti pushtini bilmaydigan, ajdod-avlodini tanimaydigan kimsalarni marqut derlar” deb qaysi ijodkor yozgan va bu fikrlar kimning asarida o‘z aksini topgan? J: O‘lmas Umarbekovning “Qizimga maktublar” qissasida o‘z aksini topgan, M. Behbudiyning fikrlari.
13. “Manqurt” yoki “marqut” so‘zi qanday ma’noni bildiradi? J: Ongidan ajralgan, ota-onasini tanimaydigan, hatto o‘ldirishdan ham toymaydigan, xotirasiz, zoti betayin odam.
14. “Qizimga maktublar” asarida yozuvchi kimlarni yodiga soladi, kimlar haqi-da ibratli hikoyalar aytadi? J: Yozuvchining ota-onasi, buvi va xolasi, kichik tog‘asi.
15. Yozuvchining qaysi qarindoshlari taniqli polvon bo‘lgan va quloq qilingan?
J: Amakilari.
16. Yozuvchi qissasida kim misolida o‘zbeklarning halol mehnati b-n hech qa-chon va hech qayerda xor bo‘lmaganini, mashaqqatlardan qo‘rqmay, qiyinchilik-lar b-n kurashib, yengib yashagan xalq ekanini ko‘rsatib beradi? J: Hakimbek amakisi.
17. Yozuvchining otasining ismi? J: Rahimbek.
18. Qissadagi qaysi qahramon ko‘rinishi, bo‘y-basti polvonsifat inson deb ta’rif-langan? J: Otasi Rahimbek.
19. Qissadagi qaysi qahramon umrining so‘ngigacha o‘zgalarga yaxshilik qilib, mehr-oqibat ko‘rsatgan? J: Rahimbek.
20. Qissadagi qaysi qahramon o‘zlari 7 jon bo‘lishiga qaramay, joylari torligini o‘ylamay, Rossiyaning urush bo‘layotgan yerlaridan ko‘chirib keltirilgan oilani bag‘riga olib, 4 yil bir oiladek bo‘lib yashagan. Bu bag‘ri keng inson kim?
|
| |
Mashg’ulot turi - Sport menejmenti va marketingi

Mashg’ulot turi
|
Ajratilgan soat
|
Semestr
|
1
|
Nazariy
|
30
|
III
|
2
|
Seminar
|
16
|
III
|
3
|
Amaliy mashg’ulot
|
14
|
III
|
4
|
Mustaqil ta`lim
|
60
|
III
|
5
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
-
|
-
|
|
Jami
|
120
|
|
III. Asosiy nazariy qism.(ma`ruza mashg`ulotlari)
1-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlarida marketing xizmatini boshqarish
Sport marketingda boshqaruvning iqtisodiy konunlari. Sport marketingni bozorga xos boshqarish tizimi. Sport marketingini boshqarishning tamoyillari, usullari va metodikasi. Sport marketingi xizmatini boshqarishning iqtisodiy usullari.
2-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlarida marketing xizmatini boshqarish
Sport marketingda boshqaruvning iqtisodiy konunlari. Sport marketingni bozorga xos boshqarish tizimi. Sport marketingini boshqarishning tamoyillari, usullari va metodikasi. Sport marketingi xizmatini boshqarishning iqtisodiy usullari.
3-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlarida tovar siyosati va tovar bozorini tadqiq qilish
Sport tovarlari xaqida tushuncha va ularning tasniflanishi. Sport korxonalarida bozorning tovar strukturasini o’rganish. Sport marketingda bozor kon`yunkturasini o’rganish. Sport marketingda tovar bozori xajmini aniqlash. Sport marketingi bozorida talab va taklifni o’rganish.
4-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlarida tovar siyosati va tovar bozorini tadqiq qilish
Sport tovarlari xaqida tushuncha va ularning tasniflanishi. Sport korxonalarida bozorning tovar strukturasini o’rganish. Sport marketingda bozor kon`yunkturasini o’rganish. Sport marketingda tovar bozori xajmini aniqlash. Sport marketingi bozorida talab va taklifni o’rganish.
5-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport marketingida bozorni segmentlash
Globallashuv jarayonining ichki va tashqi bozorga ta`siri va uning O’zbekistondagi ko’rinishlari. Sport marketingda bozorni segmentlashning omillari va shakllari. Sport marketingda bozorni segmentlashining mezonlari. Sport marketingida bozorga xos segmentlash usullari. Bozorning maqsadi segmenti. Sport marketingda tovarni bozorda pozitsiyalash.
6-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport marketingida bozorni segmentlash
Globallashuv jarayonining ichki va tashqi bozorga ta`siri va uning O’zbekistondagi ko’rinishlari. Sport marketingda bozorni segmentlashning omillari va shakllari. Sport marketingda bozorni segmentlashining mezonlari. Sport marketingida bozorga xos segmentlash usullari. Bozorning maqsadi segmenti. Sport marketingda tovarni bozorda pozitsiyalash.
7-mavzu: Jismoniy tarbiya va sport tovarlari istemolchilari, istemolchilarining o`zini tutishi
Sport marketingi xizmatida tovarlarni taqsimlash. Tovar xarakati va taqsimlash kanallari. Iste`molchigacha bo’lgan tovar harakatining texnika va texnologiyasi. Sport korxonalari bozorida savdoni tashkil etish va tovarlarni sotishni rag’batlantirish. Sport korxonalari bozorida tovar harakatida zamonaviy usullardan va kommunikatsion aloqalardan foydalanish.
|
Boshkaruvchi – menejer - Sport menejmenti va marketingi

|
Sport menejmenti va marketingi
|
bet | 10/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Boshkaruvchi – menejer. Menejerning bu funksiyasi azaldan unga xos bulgan an’anaviy funksiya xisoblanadi. Boshkaruvchilik vazifasini ado etar ekan, menejer xokimiyatga ega shaxs bulib koldi. Xozirgi sharoitlarda xokimiyat tanxo bir kishiga tegishli bulmay kolishi uchun xokimiyatni kulda tutuvchi kishidan bugungi kunda xam kat’iyat, xam ma’lum darajada muloyimlik kursatish talab etiladi. Boshkaruvchi menejer xalos, uz lafzida turadigan, yuksak kasb maxoratiga ega ish yuzasidan mezoni uzlashtirilgan, notik, maslaxatchi, pedogog va psixolog maxoratiga erishgan bulishi kerak.
Diplomat - menejer. Sungi un yilliklar davomida, ayniksa, keng yoyilgan menejerlik malakalari va kunikmalari orasida bularning avvalo muzokaralar olib borish bilan boglik xillarini tilga olib utish lozim. Urta va oliy bugin menejerlari xozirgi kunda uzlarining ish vaktlarini asosan odamlar bilan alokalar boglash va bu alokalarni kengaytirishga, ish soxasidagi alokalarni chukurlashtirish, shartnomalar, bitimlar tuzish, xukumat bilan urnatiladigan munosabatlarni yulga kuyishga sarflaydilar. Xar xil vositachilik ishlarida menejerlarning ishtirok etishi tobora kuprok zarur bulib koldi. Mana shularning xammasi uchun kishida aloxida, ya’ni diplomatlarga xos kobiliyatlar bulishi kerak.
Etakchi - menejer. Zamonaviy menejer, menejerlik ishlaridan tashkari etakchilik ishlarini xam olib olib boradi. Menejment xususidagi Amerika nariyotchilari «xar bir menejer etakchi bulishi lozim» degan ishorani allakachon urtaga tashlashgan. Menejerlik vazifasi bir ma’noni anglatmaydi. Bizda menejerlik vazifasi deyilar ekan, kupincha biznesning moddiy tizimi faoliyatini kuvvatlab borish uchun zarur bulganligi professional xarakatlar tushuniladi. Bizda bu utmishda kolgan. Biznesning insonga xos bulgan boshka avlod tizimi ya’ni boshkarishinng asosiy ob’ekti bu urinda guyo chetda kolib ketgan. Lekin bu vazifani yaxshi uddalash uchun menejer odamlarni uziga ergashtirib boish kobiliyatiga ega ,ya’ni etakchi bulishi lozim.Zamonaviy nuktai nazarga muvofik etakchilik funksiyalari ikki kismdan – professional-texnokratik va emotsional-shaxsga oid kismlardan tarkib topgan.
|
| |
Махалла - хайрия жамғармаси махалла оқсоқоллари жамоаларини бирлаштирувчи ташкилотдир.
Маънавият ва маърифат

|
Махалла - хайрия жамғармаси махалла оқсоқоллари жамоаларини бирлаштирувчи ташкилотдир.
Маънавият ва маърифат
|
bet | 72/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Махалла - хайрия жамғармаси махалла оқсоқоллари жамоаларини бирлаштирувчи ташкилотдир.
Маънавият ва маърифат – жамоатчилик марказининг хайрия жамғармаси ҳам шу ном билан юритилади.
Соғлом авлод учун – жамғарма уюшмаси Ўзбекистон Прездентининг 1994 йил 4 мартдаги “Соғлом авлод учун” орденини таъсис этиш тўғрисидаги фармони асосида вужудга келган хукуматга қарашли бўлмаган ташкилотдир.
Экосан – халқаро жамғарма уюшмаси сифатида жаҳондаги кўпгина нуфузли ташкилотлар қаторига кўтарилди.
Камолот – ёшлар иштимоий ҳаракати ўқувчи-ёшлар, талабаларнинг таълим-тарбия, касб-хунар, техникани эгаллаш, саломатлик, спорт, маданият соҳаларида амалий жиҳатдан кўмаклашади.
Спорт федерациялари – кайси спорт тури булмасин, мусобакаларни ташкил килиш ва утказиш фаолиятларини амалга оширадиган ташкилот.
«Дастур» - укув юртларнинг дастурлари хамда укув режалари Халк таълими ва Олий ва урта махсус таълим вазирлиги томонидан ишлаб чикилса-да, улар бошка сохалардаги вазирликлар таркибидаги барча укув юртларида бевосита кулланилади. Улар асосан укув юртларини молиявий, моддий-техник жихатдан таъминлашда хизмат килади.
МОК – Узбекистон Республикаси Миллий Олимпия Кумитаси 1991 йил 21 январда Тошкент шахрида чакирилган – конференцияси карори билан ташкил топган, 1993 йил сентябрь ойида ХОКнинг 101 сессиясида тасдикланган.
Бош ассамблея - МОКнинг Олий органи булиб, у одатда бир йилда бир марта чакирилади.
Конгресс (Курилтой) – МОКнинг энг йирик ва кенгайтирилган мажлисидир. Унда Олимпия харакати ва спрт турларини ривожлантириг билан боглик булган масалалар мухокама килинади. Энг илгор тажрибалар, илмий – тадкикот натижалари ва муаммоли масалаларга алохида ёндошилади, зарур булса, МОК аъзолари ва Президенти хам сайланади.
МОК сессияси - МОК чикарган карорларни тасдиклаш, уларнинг ижроларини мухокама килиш, комиссияларнинг хисоботларини эшитиш каби фаолиятлар билан шугулланади.
Олимпия клублари – 1985-1987 йилларда С.Айний номидаги Самарканд давлат педагогика институти (хозирги СамДУ) ЖТ факультети жамоаси ташаббуси билан улар томонидан амалга оширилди. Кейинчалик шу асосда Олимпия Академияси ташкил этиш хакидаги гояси пайдо булди. 1992 йилдан бошлаб барча вилоятлар спорт кумиталари кошида Олимпия клубларини ташкил этиш анъанага айланди.
|
| |
Sport menejmenti va marketing fanidan sillabus

|
Sport menejmenti va marketing fanidan sillabus
|
bet | 75/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Sport menejmenti va marketing fanidan sillabus
Fan/modul kodi
SMM2008
|
O’quv yili
2022-2023
|
Semester
3
|
ESTS-kredit
4
|
Fan/modul turi
Majburiy
|
Ta’lim turi
|
Haftadagi dars
4
|
1
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg’ulotlari
(soat)
|
Mustaqil ta’lim
(soat)
|
Ja’mi yuklama
(soat)
|
2
|
Sport menejmenti va marketingi
|
60
|
60
|
120
|
O`quv faning dolzarbligi va oliy kasbiy ta`limdagi o`rni
“Sport menejmenti va marketingi” bakalavriat bosqichida o’qitilgan 3-blok mutaxassislik fanlarining o’ziga xos davomi sifatida qaraladi. Mazkur fanni eshitgan har bir magistr o’qitish (ta`lim va tarbiya) nazariyasi va metodikasi bilan bog`liq bo’lgan yangi talablar mazmunidan xabardor bo’lish va kasbiy faoliyatida qo’llashlari nazarda tutiladi. O’zbekiston respublikasining jismoniy tarbiya va sport sohasida, shuningdek ta’lim sohasida olib borilayotgan islohatlarning amaldagi tadbig`iga ko’ra “Jismoniy tarbiya va sportda menejment hamda marketing” o’quv fani ham o’zining mazmuni va mohiyati jihatidan jismoniy madaniyat yo’nalishi magistrlarini tayyorlash jarayonida muhim o’rin egallaydi.
Ta`lim davlat siyosati darajasiga ko’tarilgan bir sharoitda magistrlarni “Sport menejmenti va marketingi” fanini zamonaviy qirralaridan xabardor qilish mazkur fanning asosiy mazmuni bo’lib hisoblanadi.
|
| |
Таргибот жонли ва таъсир курсатувчи манба хисобланади.
Инсон рухияти унинг ижтимоий турмуш

|
Таргибот жонли ва таъсир курсатувчи манба хисобланади.
Инсон рухияти унинг ижтимоий турмуш
|
bet | 74/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Таргибот жонли ва таъсир курсатувчи манба хисобланади.
Инсон рухияти унинг ижтимоий турмуш – ва таълим-тарбия жараёнида асосий омилдир.
Бошкаришнинг хукукий воситалари деганда ижтимоий муносабатларга юридик, конуний таъсир утказиш жараёнида кулланиладиган нормалар мажмуи тушинилади.
Хуқуқий нормалар давлат ёки жамоат ташкилотлари томонидан чикарилади ва тасдикланади.
Хуқуқ нормалари деганда кишиларнинг давлат томонидан белгиланган маълум ва умумий хукуклари тушунилади.
Хуқуқий нормалар шакллари – бу ижтимоий микдор булиб, у ижтимоий ва миллатлараро муносабатларни йулга солиб туради. Буларга: низомлар, буйруклар, фармойишлар ва бошкалар киради.
Молиялаштириш тушунчаси - бепул ресурсларни хосил этиш, уларни жамлаш, таксимлаш ва ишлатиш юзасидан буладиган иктисодий муносабатлардан иборат.
Бюджет – бу махсус молиявий хужжат булиб, келган дароматларнинг йигиндиси ва уни сарфлаш тартибидир.
Смета – ташкилотлар ва жамиятларнинг иш сохасига караб турли хил моддалардан тузилган булиши мумкин.
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
JISMONIY MADANIYAT KAFEDRASI
«TASDIQLAYMAN»
|
O’quv ishlari bo’yicha prorektor ____________ D.Xolmatov
«___» ______________2022 yil
|
SPORT MENEJMENTI VA MARKETINGI
FANIDAN
O’QUV DASTURI
2022/2023 o’quv yili kunduzgi ta’lim shakli, 2-kurslari uchun
Bilim sohasi:
|
100000 – Ta`lim
|
Ta`lim sohasi:
|
110000 – Ta`lim
|
Magistratura mutaxassisligi:
|
70112201 – Jismoniy tarbiya va sport mashg’ulotlari nazariyasi va metodikasi
|
Namangan – 2022
|
| |
Олимпия академияси - - Sport menejmenti va marketingi

|
Sport menejmenti va marketingi
|
bet | 73/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Олимпия академияси - Узбекистон МОКига бевосита ёрдам берувчи ва Олимпия гояларини таргиб килувчи жамоатчилик асосида фаолият курсатувчи ташкилотдир.
БЎСМ – Болалар ва ўсмирлар спорт мактаби
Спорт марказлари – асосан замонавий спорт иншоатларини билдиради.
Спорт мутахассисларини тайёрлаш - талабаларни мураббийликка ургатишда уларнинг спорт махоратини ошириш хамда мураббий фаолиятлари билан куроллантириш демакдир.
Ташкилий усул – бошкарув фаолиятларида ижрони назорат килиш, барча ишларнинг натижаларини хисобга олиб боришдир.
- фармойиш бериш усули ишларининг бижарилиши керак булган субъект ва объектнинг хусусияти, хажми ва турларига караб карор чикариш, буйрук ёки топшириклар бериш шаклида амлага оширилади. Бу усул таркибида Яна бир катор ташкилий фаолиятлар мавжуд.
- йул-йурик курсатиш усули – куйи ташкилотларнинг вакилларига ишларни ташкил килиш, хисоботлар тузиш ва бошка сохаларни ургатишда кулланилади.
- техник таъминот усулида янги спорт асбоблари, жихозлари ва кийимларини такомиллаштириш, замонавий спорт иншоатларини куриш, спорт машгулотларида техник воситалардан фойдаланиш, бошкариш тизимларини компютерлаштириш каби фаолиятлар амалга оширилади.
Юкоридаги фаолиятларни амалга ошириш купинча мажлислар, сухбатлар, телефон оркали ва хатлар воситасида хал этилади.
Бошкаришнинг хукукий усулларида рахбар ходимлар ва спортчилар конунлар, низомлар ва керакли меъёрий актларни узлаштириб олишлари, хукукий билимлардан хабардор булишлари зарур.
Гоявий ва маънавий таъсир этувчи усулларда рахбарлар республикада кечаётган сиёсий, маданий ва ижтимоий узгаришлар ва давлат рахбарлари талабларига риоя килишлари лозим.
Бошкаришнинг иктисодий усуллар жумласига:
- кредик ва фоиз ставкаси;
- солик ва солик юки;
- бож туловлари;
- субсидия ва санкция;
- лицензия;
- транспорт туловлари;
- нарх-наволар киради.
Таргибот ишлари – энг мухим ва халкчил вокеъликлар хамда заруриятларни оммага етказиш таргибот ишларнинг мазмунини ташкил килади.
|
| |
‎ Ilmiy-‎pedagogik‎ ishlar

|
Ilmiy-pedagogik ishlar
|
bet | 3/6 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 40,4 Kb. | | #135119 |
Bog'liq магист Календар режа намуна 2023 3 (4)1.3. Ilmiy-pedagogik ishlar
№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Kafedra tomonidan belgilangan fan bo‘yicha o‘quv-me’yoriy hujjatlarni o‘rganish:
Namunaviy va ishchi o‘quv reja;
Namunaviy va ishchi fan dasturi;
Kalendar taqvim reja, dars xaritasi;
O‘quv-uslubiy majmua, ma’ruza matni;
O‘quv adabiyotlari, uslubiy ishlanmalar, savollar va testlar to‘plami.
|
|
|
2
|
Dars tahlili metodikasini o‘rganish, o‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilish ko‘nikmasini egallash
|
1-3 semestrlar
|
|
3
|
Kafedraning yetakchi professor o‘qituvchilari ma’ruzalari va amaliy mashg‘ulotlariga kirish, ularning tajribalarini, ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarni o‘tish uslublarini o‘rganish, o‘rganilgan materiallar bo‘yicha referatlar tayyorlash.
|
1-3 semestrlar
|
|
4
|
Ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlar, seminarlar olib borishga tayyorgarlik ko‘rish. Yangi pedagogik va axborot texnologiyalari asosida ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarning prizentatsiyalarini, ishlanmalarini tayyorlash.
|
1-3 semestrlar
|
|
5
|
Kafedra tomonidan belgilangan bayonnoma asosida guruhlarda ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini o‘tish
|
3-4 semestr
|
|
6
|
Kafedra tomonidan belgilangan guruhlarda amaliy mashg‘ulotlar olib borish.
|
3-4 semestr
|
|
7
|
Talabalar bilan mustaqil ishlarni olib borish, mustaqil ishlarni bajarishda talabalarga maslahatlar tashkil qilish, mustaqil ishlarni qabul qilish, baholash ishlarida faol qatnashish.
|
2-4 semestr
|
|
8
|
O‘tkazilgan ma’ruzalar va amaliy mashg‘ulotlarning pedagogik va axborot texnologiyalariga asoslangan o‘quv-uslubiy majmualarini takomillashtirish bo‘yicha takliflar berish, ularni kafedra yig‘lishida muhokama qilish.
|
3-4 semestr
|
|
9
|
Boshqa magistrantlar tomonidan o‘tkazilgan ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarning muhokamasida qatnashish, ularga taqrizlar berish.
|
4 semestr
|
|
|
| |
Ilmiy amaliyot (stajirovka)

№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati2
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Tadqiqot obyekti va mavzusini aniqlash
|
1 semestr
|
|
2
|
Tadqiqot mavzusini tanlash
|
1 semestr
|
|
3
|
Tanlangan mavzu bo‘yicha bibliografiya va axborot resurlar, kutubxona fondlari, internet va elektron resurlar bilan tanishish. Mavzu bo‘yicha bibliografik ro‘yxat tuzish.
|
1 semestr
|
|
4
|
Kafedra yig‘ilishida mavzuni muhokama qilish va tasdiqlatish
|
1 semestr
|
|
5
|
Axborot manbalari va hujjatlarini (adabiyot va elektron resurslar) chuqur o‘rganish. Bibliografik ruyxatga qo‘shimcha adabiyotlarni kiritish. Konspekt, annotatsiya va taqrizlarni tayyorlash. Bibliografik tahlilni tuzish. Tadqiqot uchun zarur bo‘lgan usul, yo‘nalishlar va texnologiyalar ruyxatini tuzish. Keltirilgan usul, yo‘nalishlar va texnologiyalarni o‘rganib chiqish, ulardan asosiy va yordamchilarini tanlangan mavzu bo‘yicha tadqiqot o‘tkazish uchun tanlash.
|
1 semestr
|
|
6
|
Tanlangan mavzu bo‘yicha ilmiy tadqiqot muammosini shakllantirish va tavsiflash. Tadqiqot jarayonida javoblar va yechimlar, olinadigan savollar va muammolarni tuzish.
|
1-2 semestrlar
|
|
7
|
Tanlangan mavzu bo‘yicha tadqiqotning dolzarbligi, yangiligi va amaliy ahamiyatga egaligini asoslash. Tadqiqot mavzusi bo‘yicha mavjud vaziyatlar klassifikatsiyasi va nuqtai nazarlarni qiyosiy tahlilini amalga oshirish. Zamonaviy holatdagi masalalar tahlili bilan solishtirish. Xulosalarda muammoning o‘rganilganlik darajasi, ilmiy (nazariy) va amaliy jihatdan yangilik alomatlarini, tadqiqot mavzusining dolzarbligini aks ettirish.
|
1-2 semestrlar
|
|
8
|
Tadqiqot obyektining farqlovchi xususiyatlarini aniqlash va shakllantirish.
|
1-2 semestrlar
|
|
9
|
Ishchi gipotezani ilgari surish va shakllantirish
|
1-2 semestrlar
|
|
10
|
Hal qilinishi kerak bo‘lgan muammolar va topshiriqlarni shakllantirish, maqsadni hamda javob olinishi kerak bo‘lgan tadqiqot savollarini aniqlash.
|
1-2 semestrlar
|
|
11
|
Tadqiqot hajmi, nazariy va tajribaviy materiallarni tanlash tamoyili (prinsipi)ni aniqlash.
|
1-2 semestrlar
|
|
12
|
Tadqiqot o‘tkazishda ishlatiladigan terminologiyani aniqlash. Qo‘llaniladigan terminlar (atamalar)ning kartotekasini ochish, kartochkalarga terminlarning izohlarini, mazmunini kiritib borish.
|
1-2 semestrlar
|
|
‎ Ilmiy‎-tadqiqot‎ ishlari ‎natijalarini ‎rasmiylashtirish ‎‎

|
Ilmiy-tadqiqot ishlari natijalarini rasmiylashtirish
|
bet | 6/6 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 40,4 Kb. | | #135119 |
Bog'liq магист Календар режа намуна 2023 3 (4)2.4. Ilmiy-tadqiqot ishlari natijalarini rasmiylashtirish
№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Dissertatsiya tekstining dastlabki variantini tayyorlash.
|
4 semestr boshida
|
|
2
|
Dissertatsiya ishini ilmiy rahbarga taqdim etish.
|
4 semestr boshida
|
|
3
|
Ilmiy rahbarning o‘zgartirishlarini, fikr mulohazalarini e’tiborga olib, ishni qayta ko‘rib chiqish, hamda ishga tegishli qo‘shimcha va o‘zgartirishlar kiritish.
|
4 semestr boshida
|
|
4
|
Dissertatsiyani Nizom talablariga muvofiq rasmiylashtirish
|
4 semestr boshida
|
|
5
|
Ilmiy amaliyot: ilmiy-tadqiqot ishlari, dissertatsiyada erishilgan natijalar bo‘yicha ilmiy amaliyot (stajirovka) o‘tash. Ilmiy rahbarning tavsiyasiga asosan kafedra qarori bilan dissertatsiya ishi tayyorlangan bazaviy tashkilot yoki korxonada o‘tkaziladi.
|
4 semestr
|
|
2.5. Magistrlik dissertatsiyasini himoyaga taqdim etish
№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Dissertatsiyaning o‘zbek va ingliz tillaridagi annotatsiyasini tayyorlash.
|
4 semestr
|
|
2
|
Dissertatsiyaga ichki va tashqi taqrizlar olish
|
4 semestr
|
|
3
|
Dissertatsiyaga ilmiy rahbarning taqrizini olish
|
4 semestr
|
|
4
|
Kafedra mudiridan dissertatsiyani himoya qilishga ruxsat olish
|
4 semestr
|
|
5
|
Rasmiy himoya uchun 20 daqiqalik ma’ruza va taqdimot materiallarini (slaydlarni) tayyorlash.
|
4 semestr
|
|
6
|
Dissertatsiya ishining dastlabki himoyasini kafedra majlisida (ishlab chiqarish korxona tashkilotda) o‘tkazish.
|
4 semestr
|
|
7
|
Dastlabki himoyada berilgan taklif va
tavsiyalarning zarur qismlarini dissertatsiya ishiga kiritish
|
4 semestr
|
|
8
|
Rasmiy himoya uchun tegishli hujjatlarni rasmiylashtirish, dissertatsiyaning muqovolangan variantini magistratura bo‘limiga topshirish va himoyaga chiqish.
|
4 semestr oxirida
|
|
Mazkur ish reja TDTU “Issiqlik energetikasi” fakultetining Ilmiy kengash yig‘ilishida muhokama qilingan va 2023 yil___ _________dagi №___-son qarori bilan ma’qullangan.
|
| |
Islom karimov nomidagi - bet 5

|
Islom karimov nomidagi
|
bet | 5/6 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 40,4 Kb. | | #135119 |
Bog'liq магист Календар режа намуна 2023 3 (4)____________
2Aniq muddatlar ko‘rsatiladi.
2.2.Ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirish
№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Tadqiqot kalendar (dastur) rejasini tuzish, maqsad va vazifalarini belgilash. Tadqiqot bosqichlarining ketma ketligini va bajarilish muddatlarini, hamda uning ayrim bosqichlari va masalalarini aniqlash.
|
1 semestr
|
|
2
|
Magistrlik dissertatsiyasining struktura mantiqiy sxemasini tuzish.
|
1 semestr
|
|
2.3. Tadqiqotni amalga oshirish: materiallarni yig‘ish va tahlil qilish
(yoki tajriba sinovlarini o‘tkazish)
№
|
Chora – tadbirlar nomi
|
Bajarish
muddati
|
Natijalar:
bajarilishi
bo‘yicha belgilar
|
1
|
Maqsad, vazifalar va gipotezaga muvofiq tadqiqot usulini tanlash va asoslash (protsedura uslubi, usuli, asboblari)
|
1 semestr
|
|
2
|
Tadqiqot terminologiyasini aniqlash, asosiy tushunchalarni aniqlanishini tahlil etish, solishtirish, klassifikatsiyalash, umumlashtirish va boshqalar orqali terminologiyaga qo‘shimcha va o‘zgartirishlar kiritish. Natijalarni qayd qilish va rasmiylashtirish.
|
1 semestr
|
|
3
|
Tanlangan ilmiy uslublarni qo‘llab, taklif etilayotgan, olg‘a surilayotgan gipotezani isbotlaydigan yangi ilmiy natijani (ma’lumotni) tadqiqot o‘tkazish asosida olish. Tajriba sinovlarni o‘tkazish. Olingan natijalarni (ma’lumotlarni) dastlabki tizimlashtirishni o‘tkazish. Tajriba sinov materiallarini yig‘ish.
Ma’lumotlarni umumlashtirish, mavjud ma’lumotlar bilan solishitirish, tahlil qilish va interpretatsiyasini o‘tkazish, ular qanday ma’no berishini aniqlash.
|
2 semestr
|
|
4
|
Olingan ma’lumotlarni (natijalarni) yangilik, obyektivlik, va shubhasizlik, ishonchlilik va butunlik (to‘liqlik) talablariga javob berishini matematik statistika metodlari yordamida tekshirish.
|
2 semestr
|
|
5
|
Ma’lumotlar va natijalar tahlilini tugallangan shaklga keltirish. Tadqiqotning asosiy qismini tugatish.
Lozim bo‘lgan hollarda ma’lumotlarni qo‘shimcha yig‘ish va tanlab olish (saralash).
|
3 semestr
|
|
6
|
Dissertatsiyaning asosiy qismini yozib tugatish
|
3 semestr
|
|
7
|
Tadqiqot ishining har bir qismini (bo‘lim, boblarini) tugallanganligi va butun ish hajmidagi ishonchlilik dalillarini qayta tekshirish.
|
3-4 semestrlar
|
|
8
|
Xulosalar va takliflarni shakllantirish. Qo‘yilgan muammoning mavjudligi va yechimiini izohlash. Natijalarning amaliy ahamiyati va olingan natijalardan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
|
3-4 semestrlar
|
|
9
|
Xulosa yozish
|
4 semestr
|
|
10
|
Olg‘a surilgan gipotezani olingan xulosalar bilan solishtirish
|
4 semestr
|
|
11
|
Qo‘yilgan maqsadning ta’riflanishi, asosiy masalalar va ularni xulosalarga mosligini aniqlash.
|
4 semestr
|
|
12
|
Dissertatsiya ishiga kirish qismini qayta tahrir qilish.
|
4 semestr
|
|
|
| |
Fanga oid kompetensiyalar

|
Fanga oid kompetensiyalar
|
bet | 27/90 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraFanga oid kompetensiyalar: o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi;
. shakldagi sonli ifodani soddalashtirib, qiymatini topa oladi; kabi munosabatda noma’lum hadni topa oladi;
o‘nli kasrni (bu yerda , -natural son) standart shaklda yoza oladi, standart shakldagi sonlar ustida amallar bajara oladi;
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi
Darsda foydalanilgan metodlar: an’anaviy, interfaol
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
Mustahkamlash
122-misol.
2m+2m+2m=6m (c-2d)+(c-2d)=2(c-2d)
17ab+17ab+17ab=3∙17ab=51ab (3b-a)+ (3b-a)+ (3b-a)=3∙(3b-a)
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=21∙3=63
5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=17∙5=85
123-misol.
1) 2∙2∙2∙2∙2=25 2)
3) 4) (-2,7)∙ (-2,7)∙ (-2,7)∙ (-2,7)= (-2,7)4
124-misol.
1) x∙x∙x∙x=x4 2) m∙m∙m∙m∙m=m5
3) (2a)∙ (2a)∙ (2a)= (2a)3 3) (-3b)∙ (-3b)∙ (-3b)∙ (-3b)=(-3b)4
125-misol.
1) (x-y)∙(x-y)∙(x-y)=(x-y)3
2) (a+b)∙(a+b)=(a+b)2
Baholash:
Uyga vazifa: 125-misol.
O’IBDO’:
Sana: Sinf:
27-Mavzu: Natural ko’rsatkichli darajaning xossalari
Darsning maqsadi:
|
| |
Ta’limiy: Birhadlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
 
Tarbiyaviy

|
Ta’limiy: Birhadlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
Tarbiyaviy
|
bet | 32/90 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraTa’limiy: Birhadlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
Tarbiyaviy: Olingan bilimlarni xayotda qo’llay olish. O’quvchilarni o’zaro xurmat ruhida tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: o‘nli kasrni (bu yerda , -natural son) standart shaklda yoza oladi, standart shakldagi sonlar ustida amallar bajara oladi;
butun koeffitsientli va sodda kasr koeffitsientli ko‘phadlar va ular ustida qo‘shish, ayirish va ko‘paytirish amallarni bajara oladi;
ko‘phadni birhadga bo‘la oladi.
Dars turi: olingan tushuncha va bilimlarni rivojlantiruvchi
Darsda foydalanilgan metodlar: an’anaviy, interfaol
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
244-misol.
245-misol.
Mustahkamlash
241-misol.
246-misol.
322-misol.
510 mln. Km2=510000000 km2=5,1108 km2
1000 mlrd km3=1000000000000 km3=1012 km3
Baholash:
Uyga vazifa: test tuzish
O’IBDO’:
Sana: Sinf:
32-Mavzu: Birhad va uning standart shakli
Darsning maqsadi:
|
| |
Fanga oid kompetensiyalar

|
Fanga oid kompetensiyalar
|
bet | 26/90 | Sana | 03.01.2024 | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraFanga oid kompetensiyalar: o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi;
. shakldagi sonli ifodani soddalashtirib, qiymatini topa oladi; kabi munosabatda noma’lum hadni topa oladi;
o‘nli kasrni (bu yerda , -natural son) standart shaklda yoza oladi, standart shakldagi sonlar ustida amallar bajara oladi;
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi
Darsda foydalanilgan metodlar: an’anaviy, interfaol
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
a sonning n natural ko’rsatkichli darajasi deb, har biri a gat eng bo’lgan n ta ko’paytuvchining ko’paytmasiga aytiladi.
a-sonni darajaning asosi, n-sonni daraja ko’rsatkichi deyiladi.
Mustahkamlash
121-misol.
1) 4+4+4+4+4=5∙4=20 2) 6+6+6+6=4∙6=24
3) c+c+c=3c 4) a+a+a+a+a=5a
Baholash:
Uyga vazifa: 125-misol.
O’IBDO’:
Sana: Sinf:
26-Mavzu: Natural ko’rsatkichli daraja
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy: O’quvchilarga natural ko’rsatkichli daraja haqida tushuncha berish
2.Tarbiyaviy: Olingan bilimlarni xayotda qo’llay olish. O’quvchilarni o’zaro xurmat ruhida tarbiyalash
3.Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
|
| |
Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal Bobonazarov

Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal Bobonazarov
Download
0,57 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
03.06.2024
Hajmi
0,57 Mb.
#259567
Download
0,57 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal Bobonazarov
Download
0,57 Mb.
Matnni ko'rish
Foydani maksimizatsiya qilish - Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal Bobonazarov

Foydani maksimizatsiya qilish
: Masalan, kompaniya ikkita mahsulot (A va
B) ishlab chiqaradi. Har bir mahsulot uchun foyda quyidagicha:
Mahsulot A uchun foyda: 40$
Mahsulot B uchun foyda: 30$
Cheklovlar:
Ishlab chiqarish uchun maksimal 120 soat vaqt bor.
Har bir mahsulot A ishlab chiqarish uchun 2 soat va mahsulot B
ishlab chiqarish uchun 1 soat talab qilinadi.
Maqsad funksiyasi va cheklovlar quyidagicha bo'ladi:
Maksimizatsiya qilish:
𝑍
=40
𝑥𝐴
+30
𝑥𝐵
Xarajatlarni minimallashtirish
: Masalan, kompaniya ikkita mahsulot (C va
D) ishlab chiqaradi. Har bir mahsulot uchun xarajat quyidagicha:
Mahsulot C uchun xarajat: 50$
Mahsulot D uchun xarajat: 60$
Cheklovlar:
Ishlab chiqarish uchun maksimal 200 soat vaqt bor.
Har bir mahsulot C ishlab chiqarish uchun 3 soat va mahsulot D ishlab
chiqarish uchun 2 soat talab qilinadi.
Maqsad funksiyasi va cheklovlar quyidagicha bo'ladi:
Minimallashtirish:
𝑍
=50
𝑥𝐶
+60
𝑥𝐷
Xulosa
Chiziqli dasturlash usuli iqtisodiy masalalarni optimallashtirishda kuchli vositadir.
Matematik model, maqsad funksiyasi va cheklovlar yordamida resurslarni samarali
taqsimlash mumkin. Iqtisodiy tahlil esa qabul qilingan qarorlarning
samaradorligini oshirishga yordam beradi. Bu usul yordamida kompaniyalar
foydani maksimal darajaga chiqarishi yoki xarajatlarni minimal darajaga tushirishi
mumkin.
Natijasi
Ushbu dastur orqali siz kafeda shashlik va somsani qanday miqdorda tayyorlash
kerakligini aniqlaysiz, shunda maksimal foyda olasiz.
Xulosa
Chiziqli dasturlash usuli iqtisodiy masalalarni optimallashtirishda kuchli vositadir.
Matematik model, maqsad funksiyasi va cheklovlar yordamida resurslarni samarali
taqsimlash mumkin. Iqtisodiy tahlil esa qabul qilingan qarorlarning
samaradorligini oshirishga yordam beradi. Bu usul yordamida kompaniyalar
foydani maksimal darajaga chiqarishi yoki xarajatlarni minimal darajaga tushirishi
mumkin.
|
Maqsad funksiyasi - Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal Bobonazarov

|
Amaliy ish bajaruvchi: Xamidov Jonibek. Tekshiruvchi: Akmal BobonazarovBog'liq A L 5Maqsad funksiyasi
Maqsad funksiyasi chiziqli dasturlash masalalarining asosiy komponentlaridan biri
bo'lib, u optimallashtirish jarayonida asosiy rol o'ynaydi. Bu funksiya iqtisodiy
masalalarda foyda, xarajat yoki boshqa iqtisodiy ko'rsatkichlarni ifodalaydi.
Maqsad funksiyasi quyidagi turlarda bo'lishi mumkin:
Foydani maksimizatsiya qilish
: Masalan, kompaniya o'z mahsulotlarini
ishlab chiqarish va sotishdan maksimal foyda olishni xohlaydi. Maqsad
funksiyasi quyidagicha bo'ladi:
Bu yerda
𝑐
𝑖
- mahsulot birligi uchun foyda,
𝑥
𝑖
- ishlab chiqarilgan va sotilgan
mahsulot miqdori.
Xarajatlarni minimallashtirish
: Masalan, kompaniya ishlab chiqarish
xarajatlarini minimallashtirishni xohlaydi. Maqsad funksiyasi quyidagicha
bo'ladi:
Bu yerda
𝑐𝑖
ci
- mahsulot birligi uchun xarajat,
𝑥𝑖
xi
- ishlab chiqarilgan mahsulot
miqdori.
Iqtisodiy tahlil
Chiziqli dasturlash masalalarining iqtisodiy tahlili quyidagi qadamlarni o'z ichiga
oladi:
1.
Masalaning qo'yilishi
: Masalaning aniq ifodalanishi va maqsadning
belgilanishi.
2.
Matematik modelni tuzish
: Maqsad funksiyasi va cheklovlarning
matematik ifodalanishi.
3.
Modelni yechish
: Simpleks usuli yoki boshqa algoritmlar yordamida
optimal yechimni topish.
4.
Natijalarni tahlil qilish
: Olingan natijalarni iqtisodiy jihatdan tahlil qilish
va qaror qabul qilish.
5.
Sensitivlik tahlili
: Parametrlarning o'zgarishiga qarab modelning natijalari
qanday o'zgarishini o'rganish.
Masala Yechish Namunalari
|
| |
Buxoro davlat universiteti b. T. Jurayev - bet 11

18
-
dizaynning aniqligi va savodxonligi, ilmiy apparat bilan ishlash qobiliyati;
-
ilmiy etika normalariga rioya qilish.
Talabalarning kurs ishlarini baholash “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar
bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to‘g‘risidagi” Nizomga asosan amalga
oshiriladi. Mazkur Nizomga tayangan holda kurs ishlarni baholash mezonini ko‘rib
chiqamiz:
“A’lo” baho.
Kirish qismida mavzuni tanlash uchun asos aniq ko‘rsatilgan bo‘lsa,
ilmiy sohadagi dolzarbligini to‘liq ochib berilsa, kurs ishining maqsad va vazifalari
aniq belgilab olinsa, kurs ishining asosiy qismida muallif tomonidan tahlil etilgan
adabiyotlar ko‘pligi, asosiy atamalar to‘g‘ri tahlil etilganligi, manbalar tanqidiy tahlil
qilinganligi, xulosalar mavjudligi, mantiqiy xulosalar va o‘z munosabati aniq ifodalay
olganligi, o‘rganilgan nazariyalar va usullarni amaliyotda qo‘llash imkoniyatidan
xabardorligi, ilovada jadvallar, illyustratsiyalar va diagrammalar mavjudligi,
terminologiyani etarli darajada qo‘llaganligi, ishni ko‘rsatilgan tartibda
rasmiylashtirilganligi, ish hajmining etarliligi, shuningdek himoya vaqtidagi
talabaning nutqi ravonligi inobatga olinib, “a’lo” baho bilan baholanadi.