nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Norasmiy bandlikning mohiyati
Norasmiy bandlikning asosiy tarkibiy qismlari
Norasmiy bandlikning shakllanishi va uning paydo bo'lish sabablari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor,slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
Termostat - 1- mavzu: Kirish. Avtomobil agregat, tizim, mexanizm, detal, dvigatel tushunchalari. Reja

|
1- mavzu: Kirish. Avtomobil agregat, tizim, mexanizm, detal, dvigatel tushunchalari. Reja
|
bet | 20/36 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 13,22 Mb. | | #149374 |
Bog'liq Ma\'ruza avt servisTermostat - avtomatik klapan bo‘lib, sovuq dvigatelning yurgazilganda uning tez qizishiga imkon yaratish bilan radiatordan o‘tayotgan suyuqlik miqdorini rostlab sovitish tizimida optimal haroratni saqlashda xizmat qiladi. Avtomobil dvigatellarida suyuqlikli va qattiq to‘ldirgichli termostatlar qo‘llaniladi. Sovitish tizimidagi suyuqlikning harorati ma’lum darajaga (70…800S) ko‘tarilganda ballondagi aralashmaning bug‘lanishi natijasida undagi bosim ortib qobirg‘ali silindr bo‘yiga uzayadi va termostat klapani qisman ko‘tarilib, suyuqlikning ma’lum miqdori radiatorga, ma’lum miqdori esa suyuqlik nasosiga o‘ta boshlaydi. Keyinchalik suyuqlikning harorati 90…950S ga yetishi bilan klapan to‘la ochiladi, suyuqlik asosan radiatorga yuboriladi. Bunday termostatlardan sovitish suyuqligining orticha bosimi katta bo‘lgan yopiq tizimli dvigatellarda foydalanilmaydi. Bunday termostatlarning balloni yupqa devorli bo‘lgani uchun sovitish tizimidagi ortiqcha bosimga sezgirligi yuqori bo‘ladi. Bunday xol termostatning aniqlik bilan ishlashiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi.
Qattiq to‘ldirgichli termostatlar suyuqlikli termostatlarga nisbatan yetarli mexanik mustakamlikka ega bo‘lgani uchun ular tizimdagi suyuqlik bosimining o‘zgarishidan qat’i nazar ishlashi barqaror bo‘ladi.
Shu sababli hozirgi vaqtda dvigatellarda ko‘pincha qattiq elementli termostatlar qo‘llanilmoda. Bunday termostat qalin devorli ballonga ega bo‘lib ichiga, kengayish hajmi katta bo‘lgan serezin (neftyannoy vosk) aralashtirilgan mis kukuni to‘ldiriladi. Sovituvchi suyuqlik harorati (70±20S) dan oshgach, ballondagi qattiq aralashma eriy boshlaydi va uning hajmi kengayib, diafragma shtokni ko‘tarib, klapanni ochadi, natijada suyuqlikning ma’lum qismi radiator tomon yo‘naladi. Harorat (83±20S) ga yetganda klapan to‘la ochiladi va radiator orqali o‘tadigan suyuqlikning miqdori yanada ko‘payadi. Suyuqlik harorati pasayib ballon ichidagi element xajmi qisqarsa klapan qaytargich prujina ta’sirida yopiladi. Natijada sovituvchi suyuqlik yana suv nasosiga o‘tib, kichik doira bo‘yicha aylana boshlaydi. Ba’zida (Tiko, Damas avtomobillari dvigatellari) termostat ballonida qattiq to‘ldirgich sifatida qirrali parafin donalaridan (granula) foydalanilgan.
|
| |
-Mavzu: Havo bilan sovitish tizimining tuzilishi va ishlash tartibi

|
-Mavzu: Havo bilan sovitish tizimining tuzilishi va ishlash tartibi
|
bet | 18/36 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 13,22 Mb. | | #149374 |
Bog'liq Ma\'ruza avt servis13-Mavzu: Havo bilan sovitish tizimining tuzilishi va ishlash tartibi.
Reja:
Sovitish suyuqligi.
Havo bilan sovitish tizimi.
Havo bilan sovitish tizimining tuzilishi va ishlash tartibi.
Sovitish suyuqligi. Sovitish suyuqligi sifatida asosan suv ishlatiladi, chunki u issiqlikni o‘ziga tez oladi va o‘zidan tez tarqatadi, arzon va etarli miqdorda. Lekin sovitish tizimida qaynagan suvning quyqasi (nakip) cho‘kib, suv g‘ilofi devorlarida tuz qatlami hosil qiladi. Buning natijasida silindrlar blokining issiqlik o‘tkazish qobiliyati sustlashadi, suv g‘iloflarining devorlari zanglaydi. Qish faslida tizimdan to‘kilmagan suv muzlab, silindrlar blokini yorib yuborishi mumkin.
Shuning uchun sovituvchi suyuqlik sifatida, yuqorida aytib o‘tilgan kamchiliklardan holi bo‘lish uchun antifriz suyuqligidan keng foydalanilmoqda. Antifrizning ikki xili ishlab chiqariladi: tarkibi 47% suv va 53% etilen glikol bo‘lgan antifriz M-40 (muzlash harorati - 400S). 34% suv va 66% etilen glikoldan tashkil topgan; antifriz M-65; (muzlash harorati 650S). Antifriz inson organizmi uchun zaharli hisoblanadi. Uning issiqlik sig‘imi suvnikiga nisbatan kam. Shuning uchun sovituvchi suyuqlik sifatida antifriz qo‘llanilganda tizimning issiqlik tarqatish qobiliyati suv bilan sovitilgandagiga nisbatan past bo‘ladi, natijada silindrlar devorining harorati 15…200S ga ortiqroq qiziydi. Antifriz qiziganda suvga nisbatan birmuncha ko‘proq kengayadi. Tizimda suyuqlik sifatida suv ishlatilganda yomg‘ir yoki oqar suvlaridan foydalanish tavsiya etiladi, chunki bu suvlar yumshoq xususiyatiga ega. Sovituvchi suyuqlik sifatida quduq, buloq yoki dengiz suvlaridan foydalanish tavsiya etilmaydi. Bunday suvlarni yumshatish uchun 30…40 daqiqa qaynatiladi va tizimga quyishdan avval besh-olti qavat dokadan o‘tkazib filtrlanadi.
25-rasm. Radiator va jalyuz:
1 va 9 birlashtiruvchi shlanglar; 2-jo‘mrak; 3 va 6 - pastki va yuqorigi bakchalar; 7-radiator qopqoqi; 8-radiator bo‘izi; 10-radiator o‘zagi; 11-yo‘naltiruvchi kojux.
|
| |
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 26/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritishO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish
|
1.1.Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi.
1.2.O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi
|
Tinglaydilar
|
2. Asosiy bosqich.
|
2.1. O’tilgan darsni mustaxkamlash
2.2.Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
2.3.Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
2.4. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi.
2.5. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. .
2.6. Mavzu bo’yicha FSMU texnologiyasi bo’yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova)
2.7 Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi.
2.8 Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo’linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
.
|
3.1.Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar.
3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.
|
O’z- o’zinio’zaro baholashni o’tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
|
| |
Стандарт – муайян ҳодисанинг эталони, намунаси, модели, меёрлари, қоидалари, талабларини белгиловчи меёрий ҳужжат

|
Стандарт – муайян ҳодисанинг эталони, намунаси, модели, меёрлари, қоидалари, талабларини белгиловчи меёрий ҳужжат
|
bet | 55/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.orgСтандарт – муайян ҳодисанинг эталони, намунаси, модели, меёрлари, қоидалари, талабларини белгиловчи меёрий ҳужжат.
Стандартлаштириш – мавжуд ёки бўлажак масалаларга нисбатан умумий ва кўп марта фойдаланиладиган қоидаларни белгилаш орқали маълум соҳада энг мақбул даражада тартиблаштиришга йўналтирилган фаолият.
Давлат таълим стандарти (ДТС) – таълим мазмуни шакллари, воситалари, усуллари ва уларнинг сифатини баҳолаш тартибини белгилайди. Таълим мазмунини ўзаги ҳисобланган стандарт воситасида, мамлакат ҳудудида фаолият кўрсатаётган турли таълим муассасаларида (давлат ва нодавлат) таълимнинг барқарор даражасини таъминлаш шарти амалга оширилади. ДТС ўз моҳиятига кўра ўқув дастурлари, дарсликлар, ўқув қўлланмалари, низомлар, ўқув режаси ва бошқа меёрий ҳужжатларини яратиш учун асос бўлиб хизмат қилади. ДТСни, унинг талабларини бажариш Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган мулкчилик шакли ва идоравий бўйсинишдан қатий назар барча таълим муассасалари учун мажбурийдир.
Давлат таълим стандартлари тўғрисидаги Низомнинг умумий қоидаларида қуйидагилардан иборат:
1.1. "Таълим тўғрисида"ги Ўзбекистон Республикаси Қонунининг 7-моддасига, Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қоидаларига мувофиқ республикада идоравий бўйсуниши ва мулкчилик шаклларидан қатъи назар таълим муассасаларининг барча турлари учун мажбурий бўлган давлат таълим стандартлари (ДТС) белгиланади.
1.2. ДТС - стандартлаштириш объектига нисбатан меёрлар ва талабларни белгилайди ҳамда "Стандартлаштириш тўғрисида"ги Ўзбекистон Республикаси Қонунига мувофиқ тасдиқланади.
1.3. ДТС кадрлар тайёрлаш сифатига, таълим мазмунига нисбатан қўйиладиган талабларни; таълим олувчилар тайёргарлигининг зарур ва етарлича даражасини ҳамда таълим муассасаларини битирувчиларга нисбатан қўйиладиган малака талабларини; ўқув юкламасининг зарур ҳажмини; таълим муассасалари фаолиятини ва кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш тартиби ва механизмини белгилайди.
1.4. ДТС таълим жараёнини ва таълим муассасалари фаолиятини баҳолашни тартибга солувчи бошқа меёрий ҳужжатларни яратиш учун асос ҳисобланади7.
Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисида”ги Қонуннинг 7-моддасида давлат таълим стандартлари умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар ва олий таълим мазмунига хамда сифатига қўйиладиган талабларни белгилаши берилган.
Давлат таълим стандартларини бажариш Ўзбекистон Республикасининг барча таълим муассасалари учун мажбурийдир.
|
| |
Mavzu №-__15 - Biznesni tashkil etish va boshqarish fanidan

Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Moliyaviy jihatdan barqaror bo'lgan hamkor
Shaxsiy va biznes axloqiy yaxshi ishlaydigan hamkor tanlash Muvaffaqiyatli hamkorlikni shakllantirishning zarur elementi |
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor,slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
-modda. Davlat ta’lim standartlari

|
-modda. Davlat ta’lim standartlari
|
bet | 118/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org7-modda. Davlat ta’lim standartlari
Davlat ta’lim standartlari umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-xunar va oliy ta’lim mazmuniga xamda sifatiga qo‘yiladigan talablarni belgilaydi.
Davlat ta’lim standartlarini bajarish O‘zbekiston Respublikasining barcha ta’lim muassasalari uchun majburiydir.
8-modda. Ta’lim berish tili
Ta’lim muassasalarida ta’lim berish tilidan foydalanish tartibi Davlat tili xaqidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni bilan tartibga solinadi.
II. TA’LIM TIZIMI VA TURLARI
9-modda. Ta’lim tizimi
10-modda. Ta’lim turlari
11-modda. Maktabgacha ta’lim
12-modda. Umumiy o‘rta ta’lim
13-modda. O‘rta maxsus, kasb-xunar ta’limi
14-modda. Oliy ta’lim
15-modda. Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim
16-modda. Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash
17-modda. Maktabdan tashqari ta’lim
18-modda. Oiladagi ta’lim va mustaqil ravishda ta’lim olish
19-modda. Ta’lim to‘g‘risidagi xujjatlar
9-modda. Ta’lim tizimi
O‘zbekiston Respublikasining ta’lim tizimi quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
davlat standartlariga muvofiq ta’lim dasturlarini amalga oshiruvchi davlat va nodavlat ta’lim muassasalari;
ta’lim tizimining faoliyat ko‘rsatishi va rivojlanishini ta’minlash uchun zarur bo‘lgan tadqiqot ishlarini bajaruvchi ilmiy-pedagogik muassasalar;
ta’lim sohasidagi davlat boshqaruv organlari, shuningdek ularga qarashli korxonalar, muassasalar va tashkilotlar.
O‘zbekiston Respublikasining ta’lim tizimi yagona va uzluksizdir.
10-modda. Ta’lim turlari
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim quyidagi turlarda amalga oshiriladi:
maktabgacha ta’lim; umumiy o‘rta ta’lim; o‘rta maxsus, kasb-xunar ta’limi; oliy ta’lim; oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim; kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash; maktabdan tashqari ta’lim.
11-modda. Maktabgacha ta’lim
Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi. Bu ta’lim olti-yetti yoshgacha oilada, bolalar bog‘chasida va mulk shaklidan qat’i nazar, boshqa ta’lim muassasalarida olib boriladi.
|
| |
Mavzu №-__14 - Biznesni tashkil etish va boshqarish fanidan

Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
| Soliqlarni guruhlanishi Yakka tartibdagi tadbirkorlarni soliqqa tortish Kalendar yilida tovarlarni (xizmatlarni) realizatsiya qilish |
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor,slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 32/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritishO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish
|
1.1.Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi.
1.2.O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi
|
Tinglaydilar
|
2. Asosiy bosqich.
|
2.1. O’tilgan darsni mustaxkamlash
2.2.Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
2.3.Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
2.4. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi.
2.5. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. .
2.6. Mavzu bo’yicha FSMU texnologiyasi bo’yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova)
2.7 Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi.
2.8 Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo’linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
.
|
3.1.Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar.
3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.
|
O’z- o’zinio’zaro baholashni o’tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
Mavzu №-__17__:Ish izlash texnologiyasi (LinkedIn, Headhunter, Freelance)
Shaxsiy hujjatlar (rezyumelar) tayyorlash, taqdim etish va ishga yollashga oid hujjatlar bilan ishlash texnologiyasi
|
| |
O‘z-o‘zini nazorat va muhokama qilish uchun savollar

|
O‘z-o‘zini nazorat va muhokama qilish uchun savollar
|
bet | 53/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.orgO‘z-o‘zini nazorat va muhokama qilish uchun savollar:
1. Standartlashtirilgan testning asosiy funksiyasi nimalardan iborat?
2. Testlashtirishdan tashxislashda qanday foydalaniladi?
3. Testlashtirishning ta’limiy ahamiyati nimalardan iborat?
4. Tekshirish turlarini sanab bering?
5. Baholash mezonlaridan ta’lim natijalarini aniqlashda qanday foydalaniladi.
6. Didaktik testlar ta’lim nazariyasi amaliyotida mustahkam o‘rin tutadi. Didaktik materiallarning ta’lim mazmunini boyitishdagi mazmun – mohiyatini ochib berishga harakat qiling.
7. Standartlashtirilgan testlar ta’lim jarayonini rostlash va boshqarishda muhim didaktik asos bo‘ladi. Bunday jarayonlarda teskori aloqani ahamiyati beqiyos. Siz uni yoritishga harakat qiling.
Tavsiya etilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturida”gi Qonuni // Oliy ta’lim: Meyoriy – huquqiy va uslubiy hujjatlar to‘plami. – Toshkent: 2004. – B. 16-17.
2. Abduqodirov A.A. Akademik litsey va KHK o‘qituvchilarini malakasini oshirishda masofali o‘qitish metodikasi // Uzluksiz ta’lim. – Toshkent: 2004. - № 5. – B.3-12.
3. Ziyomuhammadov B. Pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent:
4. Maxmutova G. Pedagogika fanlarini o‘qitish jarayonida talabalarni – ma’naviy shakllantirish texnologiyasi // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2004. - №1. – B. 40-43.
5. Mirzayev I. Ta’lim hamma uchun // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2004. - № 1. – B. 63 – 65.
6. Musayev U. Ta’lim jarayonini erkinlashtirish prinsiplari // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2005. - № 4. – B. 4-10.
7. Muhamedov G.I., To‘raqulov X.A. Zamonaviy pedagogik tadqiqotlarning ilmiy – nazariy asoslari. – Jizzax: Fan, 2004. – 228 b.
8.To‘raqulov X.A. Ta’limni boshqarishda maqsadlar ketma – ketligiga erishish // O‘qitishning yangi pedagogik texnologiyalari. Ilmiy maqolalar to‘plami. – Toshkent: 2001. – B. 175 – 176.
9.To‘raqulov X.A. Pedagogik tadqiqotlarda axborot tizimlari va texnologiyalari. – Toshkent: Fan, 2006. – 240 b.
10. Hasanboyev J. va boshqalar. Pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan, 2006. – 282 b.
|
| |
Ishlash prinsipi - 1- mavzu: Kirish. Avtomobil agregat, tizim, mexanizm, detal, dvigatel tushunchalari. Reja

|
1- mavzu: Kirish. Avtomobil agregat, tizim, mexanizm, detal, dvigatel tushunchalari. Reja
|
bet | 26/36 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 13,22 Mb. | | #149374 |
Bog'liq Ma\'ruza avt servisIshlash prinsipi. Tok berilmagan holda purkash ignasi prujina ta’sirida o‘rindiqqa siqilib turadi. Agar elektromagnitga elektr impulsi berilsa, igna 0,1mm masofaga o‘rindiqdan ko‘tariladi va igna va o‘rindiq oralig‘ida tiqrish paydo bo‘ladi va shu tirqishdan yonilg‘i purkaladi. Injektor klapanining ochilish va yopilish vaqti 0,6-2,0millisekundni tashkil etadi. Har bir dvigatel uchun purkash burchagi va kiritish klapaniga bo‘lgan masofa har xil bo‘ladi. Shuning uchun har bir dvigatelga (ishchi hajmi, yonish kamerasi, kiritish klapanlarining joylashishi, kiritish trubalarining shakli) o‘zining injektori o‘rnatilishi kerak.
Injektor kronshteyiga maxsus rezina detallari orqali biriktiriladi. Bu issiqlikdan vibratsiya benzin bug‘lari hosil bo‘lishdan saqlaydi.
Yonilg‘i nasosi – elektr yuritmali bo‘lib benzinli bakdan to‘xtovsiz haydab beradi. Yonilg‘i nasosi yonilg‘i baki ichida yoki yonilg‘i bakidan tashqarida joylashgan bo‘lishi mumkin. Yonilg‘i nasosi 600 kRa gacha bosim hosil qilishi mumkin.
Yonilg‘i filtri. Yonilg‘ini doimo tozalab turish uchun xizmat qiladi. Tozalanayotgan yonilg‘i o‘tish tirqishga 10mm gacha bo‘lish kerak.
Bosim rostlagich. Bosim rostlagich yonilg‘i uzatish tizimida joylashgan bo‘lib tizimda o‘rtacha 0,5MPa bosimni ta’minlash uchun xizmat qiladi. Elektrik yuritmali yonilg‘i nasosi yonilg‘ini keragidan ortiq uzatib beradi va bosim rostlagich ortiqcha yonilg‘ini yonilg‘i bakiga qaytarib yuboradi.
Havo miqdorini o‘lchash datchigi. Datchik havo filtri va drossel zaslonkasi oralig‘ida joylashgan bo‘ladi va dvigatelga kirayotgan havo miqdorini o‘lchab beradi va EBB ga ma’lumot yuboradi.
Drossel zaslonkasini holatini aniqlash datchigi. Datchik drossel zaslonkasini holatini va burilish burchagini aniqlaydi. Bu datchik EBB ga dvigatelning ish rejimi (salt yurish, to‘liq bo‘lmagan va to‘liq yuklanish) to‘g‘risida ma’lumot berib turadi.
Tirsakli valning aylanishlar chastotasini aniqlash datchigi. Datchik EBB ga tirsakli valning aylanishlar chastotasi to‘g‘risida ma’lumot uzatib turadi.
Ishlash prinsipi. Dvigatelga havoni yurgazib yuborish tizimi uzatadi. Dvigatelning ish ko‘rsatkichlaridan biri bu dvigatelga so‘rilayotgan havo bo‘lib, uning miqdori havo sarfini aniqlagichda o‘lchanadi. Boshqa datchiklar esa drossel zaslonkasining holatini, tirsakli valning aylanishlar chastotasini, havo va dvigatel haroratini o‘lchaydi. Bu datchiklardan kelayotgan signallar elektron bosharish bloki (EBB)da qabul qilinib tahlil qilinadi va shu asosida injektorlarga impulslar yuboriladi.
|
| |
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 38/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritishO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish
|
1.1.Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi.
1.2.O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi
|
Tinglaydilar
|
2. Asosiy bosqich.
|
2.1. O’tilgan darsni mustaxkamlash
2.2.Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
2.3.Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
2.4. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi.
2.5. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. .
2.6. Mavzu bo’yicha FSMU texnologiyasi bo’yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova)
2.7 Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi.
2.8 Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo’linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
.
|
3.1.Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar.
3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.
|
O’z- o’zinio’zaro baholashni o’tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
|
| |
Vaqt: 80 daqiqa

Vaqt:80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: 26-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi:
|
Nazariy
|
O’quv mashg’ulot rejasi:
|
2.ShK haqida umumiy tushunchalar.
3.ShK ning asosiy qismlari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Hisoblash texnikasining rivojlanish tarixi mavzusi bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish.
|
O’qitish natijasi:
|
O’quvchilarda mustaqil fikrlashni, mustaqil mulohaza yuritish ko’nikmalarini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
O’quvchilar bilan salomlashish.
Darsni tashkil qilish.
O’tgan mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni tasnifi.
Mavzuni reja asosida tushuntirish.
Mavzuni mustahkamlash.
Baholash va darsni yakunlash.
|
O’quv faoliyati natijalari:
-Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
-Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
-Mavzu bo’yicha o’rganganlarini aytib beradilar;
-Mavzuni tartibli ravishda aytib beradilar;
|
O’qitish metodlari:
|
Ma’ruza tushuntirish,ko’rsatma berish,namoyish kuztish, video uslub,kitob bilan ishlash, baxs, aqliy xujum.
|
O’qitish vositalari:
|
Slaydlar,proyektor, kompyuter,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakillari:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli.
|
O’qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Savol-javob, amaliy topshiriqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
Norasmiy bandlikning asosiy tarkibiy qismlari

|
Norasmiy bandlikning asosiy tarkibiy qismlari
|
bet | 66/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritishNorasmiy bandlikning asosiy tarkibiy qismlari
Agar biz norasmiy bandlik fenomenini tuzsak, uning tarkibiy qismlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin.
Yashirin ishrasmiy ravishda ro'yxatdan o'tgan (yuridik) korxonalarda norasmiy mehnat faoliyatini qamrab oladigan, kvazasmiy yollash sifatida tan olinishi mumkin. Mehnatning bunday shakllari ushbu toifaga kiritilishi mumkin, masalan: hujjatlashtirilmagan ("chapda"), to'lanadigan, odatda naqd pulda yoki umuman to'lanmaydigan (aslida majburiy mehnat) hujjatlarni bajarish; mehnat shartnomasi, fuqarolik shartnomasi, majburiyatlarni bajarish to'g'risidagi shartnoma asosida ishlash - agar bunday hujjatlar korxonadagi ishchilar soni to'g'risidagi statistik hisobotda aks etmasa. Ushbu guruh, xususan, mehnat shartnomasi bo'lmagan shartnoma (kelishuv) asosida tarmoq marketingi deb ataladigan tizimda ishlaydigan odamlarning katta toifasini o'z ichiga olishi kerak; og'zaki kelishuv asosida yollangan ish haqi va naqd pul bilan to'lanadi. Ushbu toifaga shuningdek "qor tomchilari" deb ataladigan narsalar, ya'ni korxona (tashkilot) tarkibiga kirmaydigan, ammo yolg'on ishlaydigan doimiy xodimlarning vazifalarini bajaradigan shaxslar kiradi.
Noqonuniy ishamaldagi qonunchilikka zid bo'lmagan, ammo rasmiy sabablarga ko'ra amalga oshirilmaydigan turli xil sabablarga ko'ra mehnat faoliyatining barcha turlarini o'z ichiga olishi kerak: ro'yxatdan o'tmagan firmalar va korxonalarda ishga joylashish; rasmiy ruxsatnomasiz yoki patentisiz amalga oshiriladigan, qonun bilan ruxsat etilgan (yuridik) faoliyat turlarida tadbirkorlik faoliyati; soliq organlari tomonidan deklaratsiyalanmagan daromad olish maqsadida amalga oshiriladigan turli xil individual xizmatlarni taqdim etish uchun o'z-o'zini ish bilan ta'minlash (kiyim tikish, uy-joy jihozlari, maishiy texnika va shaxsiy transport vositalari, individual tibbiy, yuridik va transport xizmatlari, uy sharoitida yordam berish, repetitorlik, bemorni parvarish qilish va boshqalar. va boshqalar).
Jinoiy ish- jinoiy iqtisodiyot bilan chambarchas bog'liq bo'lgan hodisa, ya'ni qonun bilan taqiqlangan va amalga oshirilishi kerak bo'lgan (ijtimoiy faoliyat, giyohvandlik vositalari, qurol-yarog'lar, pornografiya mahsulotlarini ishlab chiqarish va tarqatish, qalbaki mahsulotlar alomatlar va hujjatlar, fohishalik, pandering va pimping, brakonerlik, qalbaki mahsulotlar ishlab chiqarish, kontrabanda, shu jumladan odam savdosi va boshqalar). Bu guruh shuningdek qonun bilan to'g'ridan-to'g'ri taqiqlanmagan, ammo ixtisoslashtirilgan ma'lumot va uni tasdiqlovchi tegishli diplomni, shuningdek maxsus litsenziyani (masalan, tibbiy faoliyat, dori-darmonlarni ishlab chiqarish va sotish, xavfsizlik va qidiruv faoliyati, qimor biznesi).
|
| |
Amaliyotdan misollar - S xolmuratov korxonada kadrlar

136
Mashhur “Z nazariyasi” kitobining muallifi U.Ouchi
Yaponiyada kadrlar joylashtirilishi haqida shunday ta’kidlaydi:
“Ehtimol, eng muhim fakt – bu har bir xodim lavozimi o‘sishi
davomida o‘z firmasining bir bo‘linmasidan boshqasiga, hatto
turli geografik joylashuvdagi bo‘linmalarga o‘tishini
oldindan
bilib, unga ishonib va iqror bo‘lib, o‘z mehnat faoliyatini yuritib
boradi. Bundan tashqari, ko‘plab yapon firmalarida butun mehnat
faoliyati davomida rotatsiyalar barcha xodimlarga tegishli bo‘ladi.
Chizmalar
loyihalashtirilishidagi
muhandis-elektrik
ishlab
chiqarishga yoki yig‘uv sexiga yuborilishi, texniklarni har yili
olingan innovatsion talablarga
muvofiq dastgoh yoki boshqa
bo‘linmalarga, rahbarlar – biznesning barcha tarmoqlari bo‘yicha
o‘tkazilishi mumkin. Kishilar uzoq vaqt bir mutaxassislikda
ishlasalar-da,
ularda
firma
emas,
balki
faqat
Shu
mutaxassislikning kelajagi bilan bog‘liq barcha tor maqsadlarni
shakllantirish tendensiyalari yuzaga keladi”.
Lavozim o‘sishining “ilon” modelining salbiy tomonlari
ham mavjud: melanxolik yoki flegmatik
temperamentiga ega
xodimlar jamoa yoki lavozim o‘zgarishiga ko‘pincha moyil
bo‘lishmaydi. Shu jihatdan jamoaning ushbu vakillari bu modelni
og‘ir qabul qiladilar va jamoada har xil ijtimoiy qarama-
qarshiliklar paydo bo‘lishiga olib kelishidan xoli bo‘lmaydi.
Lavozimda o‘sishning “chorraha” modeli muayyan belgi-
langan yoki o‘zgaruvchan mehnat muddati yakunlanganidan keyin
rahbar yoki mutaxassisning attestatsiyadan o‘tishini,
uning
natijalariga ko‘ra esa, lavozim o‘zgarishi, pasaytirilishi yoki
o‘sishi to‘g‘risida qaror qabul qilinishini ko‘zda tutadi.
1. Korxona direktori – jamoa tomonidan saylanishi yoki
yuqori boshqaruv bo‘g‘ini tomonidan tayinlash yo‘li bilan
belgilanadi.
2. Sex boshlig‘i – faqat direktor (yoki boshqaruvchi)
tomonidan tayinlanadi.
3. Uchastka boshlig‘i – faqat direktor tomonidan tayinlanishi
yo lavozimi pasaytirilishi ko‘zda tutilgan.
Ushbu
lavozim egalari muayyan muddat, masalan, sex
boshlig‘i lavozimida 5 yil ishlagach, u menejerlar maktabida
137
kerakli izlanishlar to‘liq majmui bilan qayta tayyorgarlikdan
o‘tadi. Agar
kasbiy bilimlari va mahorati, sog‘lig‘i va ishga
layoqatliligi yuqori bo‘lsa, jamoadagi o‘zaro munosabati
mojarosiz bo‘lsa, saylash yoki tayinlash yo‘li bilan yuqoriroq
lavozimni egallash tavsiya etiladi.
Agar kasbiy salohiyat o‘rtacha bo‘lib,
lekin egallab turgan
lavozim uchun yetarli kasbiy bilimlarga ega bo‘lsa, u boshqa ishga
o‘tkaziladi. Masalan, boshqa sex boshlig‘i lavozimiga. Xalq
maqolida aytilgandek, “Yangi supurgi yangicha supuradi”.
Agar rahbarning reytingi past, kasbiy tayyorgarligi egallab
turgan lavozimiga muvofiq bo‘lmay, jamoada mojarolar yuzaga
kelsa, uning lavozimini pasaytirish yoki korxona tartibini qo‘pol
tarzda
buzganlik uchun, hatto ishdan haydash masalasi ham
ko‘rilishi mumkin.
Т/р
  
Realizatsiya tushumlari miqdori

|
Т/р
Realizatsiya tushumlari miqdori
|
bet | 63/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritishТ/р
|
Realizatsiya tushumlari miqdori
|
Soliq turi
|
Soliq stavkasi
|
Soliqlarni to‘lash tartibi
|
1.
|
100 mln. so‘mgacha
|
Daromad solig‘i
|
12 % ёки qat’iy miqdordagi summada
|
Soliqlarni yillik daromadi to‘g‘risidagi deklaratsiya asosida yoki qat’iy belgilangan miqdordagi summada to‘lashni tanlashi mumkin.
|
2.
|
100 mln.so‘mdan
1 mlrd. so‘mgacha
|
Aylanmadan soliq yoki
QQS va Foyda solig‘i
|
4 % yoki 15 %
|
100 mln. so‘mdan oshgan summadan aylanmadan soliqni to‘lashga o‘tadi yoki QQS va foyda solig‘ini to‘lashga ixtiyoriy o‘tishi mumkin
|
3.
|
1 mlrd. so‘mdan ortiq
|
QQS va Foyda solig‘i
|
15 %
|
QQS va foyda solig‘ini to‘lashga o‘tadi yoki foyda solig‘ini soddalashtirilgan tartibda to‘lashni tanlashi mumkin.
|
15-mavzu:Biznes hamkorlarni tanlash va ular bilan ishlash
Reja:
Moliyaviy jihatdan barqaror bo'lgan hamkor
Shaxsiy va biznes axloqiy yaxshi ishlaydigan hamkor tanlash Muvaffaqiyatli hamkorlikni shakllantirishning zarur elementi
Agar siz biznes hamkoringizni jiddiy qabul qilsangiz oqilona bo'lasiz. Hamkorlik - ikki (yoki undan ko'p) kishi o'rtasida uzoq muddatli, huquqiy ahd. Siz sherikingiz bilan yirik biznes-tadbirlarni rejalashtirish uchun ko'p vaqt sarflaysiz va u bilan bog'lanishingiz kerak.
Yaxshi biznes sherigi o'zingizni qo'llab-quvvatlaydigan va iltifot qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Hech bir kishi hech qanday biznesning ustasi emas. Agar sizning shaxsan yuqori malakangiz bo'lsa-da, biznesni moliyalashning kambag'al mahoratiga ega bo'lsangiz, biznesni buxgalterlik hissi bilan tushunadigan hamkorni ko'rib chiqing. Siz va hamkoringiz biznes bilan shug'ullanish qobiliyatlari sizning biznesingizni boshlash, rejalashtirish, ishlab chiqish va ishga tushirishni osonlashtiradi.
Hamjamiyatda izlanish uchun kerak bo'lgan barcha narsalar, ehtimol, eng muhimi. Hamkoringiz bilan samarali qaror qabul qilish, maqsadlarni belgilash va biznesni ilgari surish uchun samarali muloqot qilishingiz kerak. Agar siz istaksiz, jangchi yoki nuqtai nazaringizni ko'rib chiqa olmasangiz, muvaffaqiyatli bo'lish qiyin bo'ladi.
Agar sizning sherigingiz shaxsiy hayotida jiddiy muammolarga duch kelsa, bu biznesga o'tishi mumkin. Biror kishiga imkoniyat berishga tayyor bo'lish juda yoqimli, lekin kichik biznes bilan shug'ullanish odak, vaqt va katta energiya oladi. Agar sherigingiz bir-biringizning shaxsiy inqiroz bilan shug'ullanayotgan bo'lsa, o'zingizning biznesingizning og'irligini ko'tarishingiz mumkin.
Moliyaviy mablag'larga ega bo'lgan biznes sherigiga ega bo'lish juda yoqimli, biroq hamkor shunchaki qimmatbaho bo'lishi mumkin bo'lgan biznesni keltirishi mumkin bo'lgan boshqa hissalar mavjud. Kuchli biznes tarmog'i, sanoat aloqasi, mijozlar ro'yxati yoki muayyan hisobga olish ma'lumotlari va tajribaga ega bo'lgan sherik biznesingizning qiymatini oshirishi va uzoq muddatli muvaffaqiyatga erishish imkoniyatini oshirishi mumkin.
|
| |
ExtremeZ-IP 4.2.1 (Released: February 2006)

|
ExtremeZ-IP 4.2.1 (Released: February 2006)
|
bet | 47/96 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 275,22 Kb. | | #971 |
ExtremeZ-IP 4.2.1 (Released: February 2006)
ENHANCEMENTS:
* When uploading a file with a blank creation date (Jan 1, 1970), the creation date will be set to match the modification date. Files transferred from a USB drive (FAT) to a Macintosh may not have creation dates. [#5549] [4.2.1x01]
BUG FIXES:
* Fixed a problem where an empty file could be created at a volume location if the folder corresponding to that volume was not found. [#6260] [4.2.2x03]
* Fixed a problem where Library Pro databases could not be reindexed when the database file was on a remote ExtremeZ-IP volume. [#6174] [4.2.1x03]
* Fixed a problem where errors relating to "Perflib" would appear in the Windows Event Viewer when users connected to ExtremeZ-IP. This would occur if the users did not have access to the "Perflib" portion of the registry. [#6170] [4.2.1x03]
* Fixed a problem where clients could get disconnected after receiving an incorrect error message when attempting to read past the end of a file. [#6127] [4.2.1x01]
|
| |
ExtremeZ-IP 2.0.2 - Extremez-ip 2 readme version 2x166 July 19, 2011

|
Extremez-ip 2 readme version 2x166 July 19, 2011
|
bet | 75/96 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 275,22 Kb. | | #971 |
ExtremeZ-IP 2.0.2
* Fix memory leak when modifying same file repeatedly.
* Added support for drop boxes.
ExtremeZ-IP 2.0.1
* Sherlock searches with capital letters work correctly.
* Fixed a problem where read operations beyond the end-of-file might cause the server to appear locked up.
ExtremeZ-IP 2.0.0
ENHANCEMNTS:
* Remote Administration
* Support for optional IP printing services
* Explorer plug-ins for sharing Macintosh volumes, adjusting permissions
* Command line utility (EZIPUTIL) for creating shared volumes
* Much faster directory access
* Much faster Sherlock searches (support for Catalog Search operations)
* Access to log information from within ExtremeZ-IP Administrator
* Better support for certain Macintosh applications (file ID support)
* Better support for access permissions and restrictions
* Better move, rename, delete and copy operations
* Resizable windows in ExtremeZ-IP Administrator
* Support for longer file extensions for type/creator mappings
BUG FIXES:
* Support for NTFS volumes with disabled 8.3 names.
|
| |
ExtremeZ-IP 2.1.0 (Released: 2002)

ExtremeZ-IP 2.1.0 (Released: 2002)
ENHANCEMENTS:
* User interface provides more status information, control
* Significantly better support for larger, more complex file systems
* Enhanced Explorer plug-in for adjusting permissions
* Command line utility (EZIPUTIL) can remove shared volumes
* Registry value to specify IP addresses reported to client when connecting via AppleTalk
OTHER CHANGES:
* Default SLP scope is now "Local Services"
ExtremeZ-IP 2.0.5
* Minor updates for measuring internal performance.
ExtremeZ-IP 2.0.4
* Fixed a potential crash when receiving print jobs from Macintosh clients.
ExtremeZ-IP 2.0.3
BUG FIXES:
* Fix for password changing on networks with domain controllers.
ENHANCEMENTS:
* Better logging options for authentication problems.
* Support for registry key to specify SLP host and scope.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Ish izlash
O'zini -o'zi band qilish
Ishsizlarni kasbga tayyorlash
Shaxsiy hujjatlar bilan ishlashni tashkil etish xususiyatlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor,slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
ExtremeZ-IP 2.1.1 (Released: 2002)

|
ExtremeZ-IP 2.1.1 (Released: 2002)
|
bet | 73/96 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 275,22 Kb. | | #971 |
ExtremeZ-IP 2.1.1 (Released: 2002)
BUG FIXES:
* Internal changes to improve performance on servers with many files and/or under heavy load. In some cases, these changes will result in significant gains in file manipulation and directory browsing, and possibly reduced CPU utilization, compared to all previous versions of the server. There will be a slight increase in memory usage in the server compared to earlier versions.
* Fixed potential crash of the server when Macintosh clients are opening files in QuarkXPress 4.1
* Fixed problem with server not responding to SLP lookups that include a "previous responders" list
|
| |
DIAGNOSTIC ENHANCEMENTS - Extremez-ip 2 readme version 2x166 July 19, 2011

|
Extremez-ip 2 readme version 2x166 July 19, 2011
|
bet | 72/96 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 275,22 Kb. | | #971 |
DIAGNOSTIC ENHANCEMENTS:
* The ExtremeZ-IP Administrator now displays the full version number in the About Box (e.g., 3.0x01)
* The ExtremeZ-IP debug log now contains the full version and build number (e.g., 3.0x01)
* Numerous debug logging configuration options can now be set from the debug dialog in the ExtremeZ-IP Administrator. Changes to the options now take place by clicking "Enable log" immediately, instead of requiring the ExtremeZ-IP service to be restarted.
* Improved debug logging for volume startup and indexing to diagnose indexing problems
* Improved debug logging on memory allocation failures to capture machine memory status
* Improved debug logging to diagnose slow AFP logon problems
* Improved debug logging for SLP lookup requests to diagnose SLP network problems
* Improved debug log timestamps to only log on new lines
* Improved debug logging of connections / disconnections to diagnose "ghost sessions"
* [Replaced in 4.0]: Several debug logging options were added in ExtremeZ-IP 3.0 and changed in 4.0. These include: DebugLogUseTimeStamps, DebugLogLimit, DebugLogSecurityACLs, DebugSessionLifecyclesAlways, DebugLogsFindingNodes, DebugLogBasicFileIO, DebugLogLogonInfo, and DebugLogLimit.
|
| |
Moliyaviy jihatdan barqaror bo'lgan hamkorni tanlang

|
Moliyaviy jihatdan barqaror bo'lgan hamkorni tanlang
|
bet | 64/79 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 2,21 Mb. | | #119547 |
Bog'liq Biznesni tashkil etish va yuritish Moliyaviy jihatdan barqaror bo'lgan hamkorni tanlang
Hamkoringiz moliyaviy jihatdan biznes bilan shug'ullanadimi-yo'qmi, sizning salohiyatli sherigingiz og'ir moliyaviy qiyinchiliklarga qaramasdan ko'ra kam ahamiyatlidir. Moliyaviy inqiroz o'rtasidagilardan biri turli sabablarga ko'ra biznesga kirish uchun eng yaxshi tanlov bo'lishi mumkin emas. Pul, aktiv va vaqtni boshqarish ko'nikmalari kichik biznes tadbirkorlari uchun juda muhimdir va shaxsiy va biznes mollarini noto'g'ri boshqargan kishi biznes sherigi ishlashi uchun ko'nikma yoki intizomga ega bo'lmasligi mumkin. Eng yomon vaziyat senariysi, hatto shaxsiy moliyaviy muammolarni hal qilish uchun biznesingizdan o'g'irlash yo'llarini qidirishlari mumkin.
Ishonishingiz mumkin bo'lgan kishi bilan hamkorlik qilishingiz mumkin. Halollikni qadrlaydigan va yaxshi shaxsiy va ish axloqini qo'llagan kishini qidiring. Kam tanlangan biznes hamkorlar sizning fikringizni yoki mijozlarini o'z bizneslarini boshlash yoki biznesingizni huquqiy muammolarga aylantiradigan qonunlarni buzish uchun kompaniyadan o'g'irlashni yakunlashi mumkin.
Muvaffaqiyatli hamkorlikni shakllantirishning zarur elementi
Hech qachon hurmat qilmaydigan odam bilan sheriklik qilmasligingiz kerak. Hamkorlikni shakllantirishning asosiy maqsadi jamoa sifatida muvaffaqiyatga erishishdir. Siz hech bo'lmaganda professional darajada hurmat qilmaydigan kishining fikr va harakatlarini qadrlamaysiz. Shuningdek, siz sherik, ishbilarmon, o'z biznesingiz asoschisi sifatida hurmat ko'rsatadigan biror kishi bilan hamkorlik qilishni xohlaysiz.
Kelajak rejasi - Siz biznes sherigingiz bilan "ishdan ketishingiz" kerak
Eslab qoling. hamkorlik aloqalari qonuniy obligatsiyalar bo'lib, ular yomonlashib qolsa, "ajralib chiqish" ham yomon oqibatlarga olib kelishi mumkin. Boshqa sabablarga ko'ra, siz biznes bilan sheriklik qilmoqchi bo'lganingizdan qat'i nazar, barcha biznes bitimlarini yozma ravishda qabul qiling. Pul va tadbirkor qarashlarda tushunmovchiliklar do'stlar va boshqa shaxsiy munosabatlarning eng yaxshi yo'lini ham buzishi mumkin.
16-mavzu:Ish izlash, o’zini o’zi band qilish va ishga yollashning asosiy qoidalari. Ishga yollash bo’yicha intervyularda ishtirok etish. O’zini o’zi band qilish imkoniyatlari.
Reja:
|
| |
ExtremeZ-IP 4.2.3 (Released: August 2006)

ExtremeZ-IP 4.2.3 (Released: August 2006)
ENHANCEMENTS:
* Added ServerIgnoresReadOnlyFolders registry key. If enabled, the server will not display any folders as locked, even if they are marked "read-only" in Windows. See the help file for more details. [#6373] [4.2.3x02]
BUG FIXES:
* Added ServerLogsPerformanceStats registry key. If disabled, the server will not attempt to load the performance data helper DLL and will not output performance stats into the log. This key addresses a problem where ExtremeZ-IP can hang at startup trying to load that DLL. See the help file for more details. [#6586] [4.2.3x03]
* Fixed a problem where files could fail to show up in indexed searches after being saved in applications such as Microsoft Word. [#6304] [#4.2.3x01]
* Fixed a problem PictroMatch would fail to delete files from a watched folder within an ExtremeZ-IP volume. This problem was due to a bug in the support for the AFP Move command. [#6376] [#4.2.3x01]
* Fixed a problem where the system statistics that are output every minute stopped being output. [#6811] [#4.2.3x05]
|