nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Tashkiliyy boshlanish - Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy...

|
Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy atamalar va tushunchalar
|
bet | 69/164 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 6,09 Mb. | | #109742 |
Bog'liq yurish qismiga txk O\'MT (2)Tashkiliyy boshlanish.
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi.
1.2.O‘quvchilarni va xonani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi.
1.3. Yo‘qlama qiladi.
O‘quv faniga olib kirish.
1.4.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad, reja va o’quv faoliyat natijalarini aytadi.(Ilova-№1)
Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni ro’yhxatini aytadi. (Ilova №2).
1.3.Baholash mezonlari tushuntirib o’tiladi (Ilova -№3)
|
Eshitadi, zarur axborotlarni yozib oladilar.
Yozib oladilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qismi
(60 min.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
2.1. O’quvchilare’tiborinijalbetishvabilimdarajalarinianiqlashuchuntezkorsavol-javobo’tkazadi. (ilova-4)
2.2.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi. ( Ilova №5)
Yangi o‘quv materialiga kirish.
2.3. O’quvchilarga yangi mavzuni bayon etish,mavziga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi.( Ilova №6)
Mavzuni mustahkamlash
2.4. Berilgan bilimlarni mustahkamlash uchun qo’shimcha topshiriq beradi.
2.5.Nazorat savollari beriladi.
|
Oldingi ta-yanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi.
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar.
Qoida va ta’riflar mazmunini muhokama qiladilar.
Savollar berib, ta’rif va qoidalarni yozib oladilar. Bajaradilar
Javob beradilar.
|
3-босқич.
Yakuniy qismi
(10 min.)
|
|
|
| |
Tashkiliyy boshlanish - Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy...

|
Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy atamalar va tushunchalar
|
bet | 128/164 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 6,09 Mb. | | #109742 |
Bog'liq yurish qismiga txk O\'MT (2)Tashkiliyy boshlanish.
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi.
1.2.O‘quvchilarni va xonani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi.
1.3. Yo‘qlama qiladi.
O‘quv faniga olib kirish.
1.4.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad, reja va o’quv faoliyat natijalarini aytadi.(Ilova-№1)
Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni ro’yhxatini aytadi. (Ilova №2).
1.3.Baholash mezonlari tushuntirib o’tiladi (Ilova -№3)
|
Eshitadi, zarur axborotlarni yozib oladilar.
Yozib oladilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qismi
(60 min.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
2.1. O’quvchilare’tiborinijalbetishvabilimdarajalarinianiqlashuchuntezkorsavol-javobo’tkazadi. (ilova-4)
2.2.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi. ( Ilova №5)
Yangi o‘quv materialiga kirish.
2.3. O’quvchilarga yangi mavzuni bayon etish,mavziga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi.( Ilova №6)
Mavzuni mustahkamlash
2.4. Berilgan bilimlarni mustahkamlash uchun qo’shimcha topshiriq beradi.
2.5.Nazorat savollari beriladi.
|
Oldingi ta-yanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi.
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar.
Qoida va ta’riflar mazmunini muhokama qiladilar.
Savollar berib, ta’rif va qoidalarni yozib oladilar. Bajaradilar
Javob beradilar.
|
3-босқич.
Yakuniy qismi
(10 min.)
|
|
|
| |
Mashg‘ulotni yakunlash - Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy...

|
Kirish. Avtomobilning ishonchliligi va uzoq muddatgacha ishlashga yaroqliligiga oid asosiy atamalar va tushunchalar
|
bet | 78/164 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 6,09 Mb. | | #109742 |
Bog'liq yurish qismiga txk O\'MT (2)Mashg‘ulotni yakunlash.
3.1. Mavzu bo‘yicha yakun qiladi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga O‘quvchilar e’tiborini qaratadi.
3.2.Uyga vazifa berish.(7- ilova)
3.3..Ushbu mavzuning kelgusi kasbiy faoliyatidagi ahamiyatini belgilaydi.
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantiradi.
|
Savol beradilar. Eshitadi, aniqlashtiradi.
Topshiriqni yozib oladi.
|
I
Mavzu: Ko‘prik turlari.Yetakchi ko‘prikning vazifasi, tuzilishi.
Reja.
1.Ko‘prik turlari.
2.Yetakchi ko‘prikning vazifasi, tuzilishi.
lova-№1
Ilova-№2
Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalar
Porshenning ilgarilanma-qaytma harakati, Tirsakli valning aylanma harakati, Porshenning ilgarilanma-qaytma harakatini tirsakli valning aylanma harakatiga aylantirib berish tushunchalari
Ilova-№3
Baxolash mezonlari
Og’zaki so’rov quyidagi mezonlar asosida baholanadi
t/r
|
Mazmuni
|
Ballar
|
1
|
Mavzu to’liq ,asosiy fikr va tushunchalar to’la qonli o’zlashtirilishiga erishilsa
|
5
|
2
|
Mavzu asosan,asosiy fikr va tushunchalar qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
4
|
3
|
Mavzu qisman o’zlashtirilishiga erishilsa
|
3
|
4
|
Mavzuning ba’zi elementlarini o’zlashtirilishiga erishilsa
|
2
|
5
|
Mavzuning o’zlashtirilishi yuqoridagi talablar darajasida bo’lmasa
|
1
|
I
Tezkor savollar.
Dvigatelning umumiy tuzilishi va asosiy ko‘rsatkichlarini aytib bering.
Dvigatelmexanizm va tizimlari haqida ma’lumot bering.
lova-№4
Ilova-№5
Ilova-№6
Avtomobillarning ko’priklari asosan osma va g’ildiraklar orasidagi ta’sir etuvchi kuchlarni qabul qiluvchi va bir necha tuzilmalarni bir butun qilib birlashtirgan holda ishlovchi agregat vazifasini bajaradi. Ularga o’rnatilgan g’ildiraklar turiga qarab ko’priklar -yetakchi, boshqaruvchi va aralash (etakchi va boshqaruvchi) hamda ko’tarib turuvchi yoki ko’tarib yuruvchi bo’lishi mumkin.
Etakchi ko’prik rama (kuzov) gayetakchi g’ildiraklardan itaruvchi kuchlarni va tormozlanganda esa tormoz kuchlarini uzatadi. U ichki bo’shliqli bikr to’sin (balka) bo’lib, uning uchlarida qotirilgan podshipniklardayetaklovchi g’ildirak gupchaklari o’rnatilgan, ichida esa asosiy uzatma, differentsial va yarim o’qlar joylashtirilgan. Konstruktsiyasi bo’yicha ajraluvchan va ajralmas turlarga bo’linadi.
|
| |
-rasm. TICO avtomobilining orqa osmasi

Vaqt:80 min
|
O‘quvchilar soni:
|
O’quv mashg’ulotining shakl va turi
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
1.Osmalarning vazifasi va turlari. 2.Mustaqil va nomustaqil osmalarning tuzilishi.
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi: O’quvchilarda Osmalarning vazifasi va turlari, Mustaqil va nomustaqil osmalarning tuzilishihaqida yangi ilmiy nazariy bilimlarni yetkazish va bu tushunchalar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish.
|
O‘qitishnatijasi:
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagog vazifalari:
O’qituvchi:
- Osmalarning vazifasi va turlarihaqida tushuncha berish;
- Qo‘zg‘aluvchan va qo‘zg‘almas detallar haqida tushunchalarni izohlash;
Mustaqil va nomustaqil osmalarning tuzilishi hadida tushuntirib beradilar
|
O’quv faoliyatining natijalari:
O’quvchi:
- Osmalarning vazifasi va turlarihaqida asosiy tushunchalarini aytib beradilar;
- Qo‘zg‘aluvchan va qo‘zg‘almas detallar haqida tushunchalarni izohlaydilar;
Mustaqil va nomustaqil osmalarning tuzilishini aytib beradilar
|
O‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, aqliy hujum, tushuntirish.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy,Jamoaviy.
|
O‘qitish vositalari
|
Darslik, ko’rgazmalar, tarqatmalar, plakatlar.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus ko’rgazmali qurollar bilan jixozlangan o‘quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: mavzu asosida nazorat savollarini beradi. Topshiriqlar asosida yozma misollar berib baholaydi.
|
Hisoblash - 5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar...

|
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
bet | 3/13 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #125115 |
Bog'liq 5-MA\'RUZA-1Hisoblash. Ma’lumki, rux plastinkasi o’z tuzi eritmasiga tushirilsa rux eriy boshlaydi, ya’ni oksidlanadi (anod).
E0 = -0,76 v. Ikkinchi - Ag plastinka o’z tuzi eritmasiga tushirilganda eritmadagi Ag ionlari plastinkaga o’tira boshlaydi va bu musbat zaryadlanadi (katod), ikkala plastinka o’zaro tashqi zanjir vositasida tutashtirilganda Ag+ kumush ionlari qaytariladi.
Umuman rux - kumush galvanik elementi ishlaganda reaksiyalar quyidagicha boradi: Zn0 - 2e → Zn2 va Ag++ e → Ag0
Har qanday galvanik element uchun e.yu.k quyidagi formula bilan hisoblanadi: E.yu.k. = Ekatod - Eanod = Eoksidlovchi - Eqaytaruvchi dan kelib chiqib, rux va kumushning standart oksidlanish potensiallarini bilgan holda Nernst formulasidan foydalanib, har ikkala elektrodning potensialini hisoblaymiz.
va
kelib chiqadi. Bulardan foydalanib galvanik elementning e.yu.k. ni topish mumkin:
E.yu.k. = 0,682 - (-0,819) = 0,682 + 0,819 = 1,501 = 1,50 v. ekanligini ko’rish mumkin.
Bunday galvanik element (konsentrlangan element, batareya) quruq element deyiladi (3-rasm).
Batareya rux stakan (idish) g’ovak to’siq bilan ajratilib, ichiga quruq NH4Cl va ZnCl2 -elektrolitlari pasta holida joylashtirilgan. O’rtasida grafit va MnO2 aralashmasidan yasalgan markaziy elektrod tushirilgan.
Batareya ishlaganda quyidagi reaksiyalar borib:
Zn0 - 2e → Zn2 (manfiy qutb). MnO2 NH4 + 2e →
Mn(OH)2 NH3 (musbat qutb) potensiallar ayirmasi 1,48 v bo’lgan e.yu.k. hosil qiladi.
Mavzu:Elektroliz jarayonlari. Faradey qonunlari
Elektrolit eritmalarida boradigan elektrokimyoviy jarayonlardan yana biri - bu elektroliz jarayonidir. O’zi boruvchi oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari galvanik elementlar, ya’ni elektr energiyasi ishlab chiqaruvchi elektrokimyoviy uskunalar yaratishda qo’llaniladi. Ikkinchi tomondan elektr toki yordamida o’zi bormaydigan oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarini ham amalga oshirsa bo’ladi, bunga misol qilib suyuqlantirilgan kaliy xloridni u tarkib topgan elementlarga ajralishini ko’rsatish mumkin:
2KCl(suyuqlantirilgan) ® 2K(s) + Cl2(g)
katodda anodda
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
Korroziya tezligi va korroziya turlari

|
Korroziya tezligi va korroziya turlari
|
bet | 7/13 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #125115 |
Bog'liq 5-MA\'RUZA-1Korroziya tezligi va korroziya turlari.
Bir soatda bir kvadrat metr sirtda emirilgan metallning grammlar ҳisobidagi miқdori korroziya tezligi bo’lib, uni K bilan ishoralanadi. Masalan, temirning suvdagi korroziya tezligi (normal sharoitda ) Kқ0,05 g / (sm2·soat) ga teng.
Korroziya tezligi elektrokimyoviy қutblanishga bo\liқ. Katodda va anodda sodir bo’ladigan konstentrastion қutblanishdan tashқari anodning o’zida boradigan қutblanish ҳimoya parda ҳosil bo’lishi bilan amalga oshadi. Shuning uchun korroziyaga karshi kurashda қutbsizlantiruvchilar ishlatiladi. Masalan, eritmada N+ ionlar konstentrastiyasini oshirish metall emirilishini tezlatsa, ON- ionlari konstentrastiyasi oshirish korroziyani sekinlashtiradi.
Korroziya turlari. Atmosferada korroziyalanish – metallarning atmosfera sharoitida korroziyalanishi uz-o’zidan oksidlanish tufayli amalga oshadi; u eng ko’p tarkalgan. Oksidlanish usuli қuyidagicha: metall atmosferadan nam xavoni adsorbilashi natijasida yubқa suyuқlik parda ( elektroolit) ҳosil bo’ladi . Toza va қuruқ ҳavoda korroziya juda sekin bo’ladi. Atmosferada SO2, asosan ҚO2 bo’lishi korroziya jarayonini tezlashtiradi .
Er ostidagi korroziya. Bu eng murakkab korroziya turidir. Bunday korroziyada erning fizik kimyoviy xossalari katta rol o’ynaydi. Er қatlami orқali metallga diffo’ziyalanayotgan kislorod, erninng namligi va vodorod ko’rsatkichi er ostiga joylashtirilgan metallarning emirilishini tezlashtiradi.
Elektrkorroziya. Elektr toki («daydi» toklar) ta’sirida boradigan elektrokimyoviy korroziya jarayonidir.
Metall yuzasi bo’ylab emirilish joyini (topokimyoviy ) aniқlash katta aҳamiyatga ega. Korroziya topokimyoviy turiga қarab қuyidagilarga bo’linadi:
Bir tekisli korroziya – korroziya jarayoni metallning butun yuza-sini egallaydi.
2.Ba’zi kismdagi korroziya – metallning ayrim kismlari korroziyalanadi, ya’ni korrozion «yara» (korrozion yazva) ҳosil bo’ladi bu kalaylangan temirga xosdir.
3.Kristallar aro korroziya –metallning tashқi ko’rinishi saқlansa ҳam, korroziya metall kristallarida boradi. Bu korroziya turi juda xavflidir. Metallning mexanik xossalari tezda kamayadi.
4. Korrozion darzlar-metallni korroziyalanishi bilan metalga mexanik kuch қo’yilganda birgalikda boradigan metallning oksidlanib emirilishidir, bu esa metallning sinishiga olib keladi.
|
| |
Metallar korroziyasi - 5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi....

|
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
bet | 6/13 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #125115 |
Bog'liq 5-MA\'RUZA-1Metallar korroziyasi
Metallning ҳar қanday kimyoviy emirilish jarayoni korroziya deyiladi. Korroziya uz tabiati jixatidan oksidlanish jarayonidir. Oksidlanish jarayoni mexanizmiga қarab korroziya bir necha turlarga bo’linadi.
Metallning korroziyalanishida tashқi muҳit katta rol o’ynaydi. Tashқi muҳit sharoitiga қarab korroziyani ikkiga bo’lish mumkin:
Kimyoviy korroziya. Elektr toki o’tkazmaydigan muҳit (gazlar, noelektrolit suyuқliklar, neft, kerosin, benzin va xokazo) larda uchraydi.
Kimyoviy korroziya uz navbatida gazdagi va suyuқlikdagi korroziyalarga bo’linadi.
Gazdagi kimyoviy korroziyada metallar xavo kislorodi, ko’mirning yonish maҳsulotlari bilan oksidlanadi. Korroziya jarayoni past va yukori temperaturalarda borishi mumkin. Қuyi temperaturada gazlarning metall sirtiga yutilishi-xemosorbstiya deyiladi. Bunda ko’pgina metallarda (Ni, Cr, Cu, Al) yubқa oksid parda ҳosil bo’ladi. Bu parda metallni yana oksidlanishdan saқlaydi. Oksid pardalarning қalinligi 10-15 Aº atrofida bo’lganda metallning tashқi ko’rinishi o’zgarmaydi.
Elektrokimyoviy korroziya. Suv, nam, suvli eritmalar ishtirokida elektr ҳosil bo’lishi ҳisobiga yoki elektr ta’siridan vujudga keladigan korroziya - elektrokimyoviy korroziya deyiladi.
Elektrokimyoviy korroziya 2 ga bo’linadi: 1) galvanokorroziya ; 2) elektrokorroziya.Galvanokorroziya-uz-o’zidan mikrogalvanik zanjir ҳosil kilib boradi. Elektrokorroziya esa tashқi elektr manbai ta’sirida boradi.
Tabiiy sharoitda va texnikada metallar asosan galvanokorroziyaga uchraydi.
Agarda rux yuzasiga andaydir noaktiv metall (masalan, mis, sim yoki grafit) sterjen tekkizsak, u vaқtda shu joyidan vodorod shiddatli ajralib chiқayotganligini kuzatish mumkin. Bunda elektronlar ruxdan misga va undan vodorod ioniga o’tadi. Rux eritmaga ionlarini berib oksidlanadi va eriydi. Bu reakstiyani қuyidagicha yozish mumkin:
Cu
Zn+2H+ ® Zn2++H2
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
Savol: Sanitar post, sanitar drujinalar tarkibi.
Javob

Savol: Sanitar post, sanitar drujinalar tarkibi.
Javob: Har bir sanitar post tarkibiga 4ta sanitar ,har bir sanitar drujina
tarkibiga 5 ta sanitar kiradi.
Savol:Favqulodda vaziyatda tibbiy yordam tizimlarining yordam ko`rsatish
muddati.
Javob: birinchi tibbiy yordamni 0,5-1 soatda;
birinchi vrachgacha yordam 1,5 soatda;
birinchi vrachlik yordami 5 soatgacha;
malakali tibbiy yordam 8 soatgacha;
ixtisoslashtirilgan tibbiy yordam 12-24 soat.
Savol: Fuqarolar muhofazasi shtabining tibbiy xizmati bo`limi boshlig`ining
Bajaradigan vazifalari.
Javob: - bo`lim mutaxasissliklarini maxsus tayyorlash;
-
har doim vaziyatlarni o`rganish, tayyor turish;
-
o`z ixtiyorida bo`lgan tibbiy xizmat bo`limlariga vaziyatni etkazish,
vazifalarini aniqlash;
-
muhim aloqa o`rnatish, shoshilinch-chaqiruv tizimi signallarini
ta`min etish;
-
o`z ixtiyorida bo`lgan xodimlarga amaliy, moddiy yordam berish
|
Qor ko'chishi - O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi u. X. Xasanov fuqaro muhofazasi va tibbiy xizmati

Qor ko'chishi. Bunday hodisalar ham ayrim paytlarda ko`zatilib turadi. Ular negizida, qalin yog'gan qor ostidan eriy boshlashi yoki tagiga suvning urib ketishi yotadi. Tagi yerga mustahkam yopishmagan qor ozgina bo'lsa-da, havo harakatlari ko`zatilsa, masalan. odamlar bunday paytlarda bir-birlarini kuchli ovoz bilan chaqirsalar, shuning o'ziyoq qor qatlamini o'rnidan harakatga kelishiga olib keladi. Ko'chgan qor past tomonga qarab siljir ekan, uning tezligi va quvvati ortib borishi natijasida yo'lida uchragan barcha narsalarni bosib o'tib ketadi.
Qor bosishi - bu holat qor ko'p yog'ganida ko`zatiladi. Masalan, ana shunday voqea 1968-yili Toshkentda ro'y bergan. Natijada, uylarning torn ostidagi sarrovlari sinib ketib. ko'pchilik aholining turar joylariga katta ziyon yetgan. Qor yog'ishi davomli bo'lgan vaqtlarda ustidagi qatlam tagidagi qatlamga bosim o'tqazadi va natijada qor zarrachalari zichlasha borib, ozgina erigach, mo`zlikka aylanadi. Qor bosishi uchun qorning davomli yog'ishi unchalik muhim shartlardan bo'lmay, birdan qisqa vaqt orasida ko'p yog'sa ham qor bosish oqibati vujudga kelishi mumkin. Masalan, 2005-yili Toshkentda o'riklar qiyg'os
gullagan chog'da tushgan ko'p miqdordagi qor, nafaqat meva gullarini sovuq oldirdi, ayrim joylarda hatto daraxt shoxlarini sindirib yubordi.
Qor ko'chishi, qor bosishi tabiiy ofatlari ham o'ziga yarasha odamlar hayotiga salbiy ta'sir o'tqazish quvvatiga ega. Uning salbiy ta'siri, ayniqsa tog'li hududlarda, odamlar orasida unchalik qiyinchilik tug'dirmaydi. Masalan, 1999-yili Qamchiq dovonidagi qor bosishi tufayli hosil bo'lgan qor uyumlari ostida qolib ketgan odamlar orasida 10 lab oyoq-qo'llar shikastlanganlari aniqlangan.
Yer ko'chishi (surilishi) - yer yo`zasining bir qismini yonbag'irlab, gravitatsiya kuchi ta'sirida harakatga kelishi. Bunday tabiiy ofatlar tog' va tog' oldi hududlarida ko`zatiladi.
XX asrning 60-yillari nihoyasida yer ko'chishlari jarayonlari keskin ravishda ko'paygan bo'lib, keyingi 40 yillar orasida yer ko'chishlari ommaviy tus olgan: 1962-1970-yillar ichida yer ko'chishlari 2000 dan ortiq bo'lib, 1991-2000-yillar mobaynida esa, 3000 dan ham ziyod bo'lgan.
Ko'chqilar ham boshqa tabiiy ofatlar singari haloqatli xususiyatlarga ega bo'lib, ularga quyidagilar taalluqli deb hisoblanadi:
-
qisqa vaqt mobaynida ommaviy tus olishi:
-
aholi turar joylari va unumdor hududlarning yo'qqa chiqarilishi;
3) tog' yonbag'irlaridagi yo'llar, kanallar, anhorlar va boshqa shu
kabi inshootlar qurilishidagi texnogen ta'sirlarning ko'payib borishi.
Haloqatli ko'chqilar xronologiyasi 42-jadvalda keltirilgan.
|
Korroziyadan saқlanish usullari - 5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi....

|
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
bet | 8/13 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #125115 |
Bog'liq 5-MA\'RUZA-1Korroziyadan saқlanish usullari.
Korroziyadan saқlanish usullari қuyidagilardan iborat:
Izolyastiya usuli
Protektor vositasi orқali usuli.
Kimyoviy ҳimoya usuli .
Eelektrokimyo usuli.
Katodli ҳimoya usuli.
Izolyastiya usulida metallarni korroziyadan saқlash uchun metall sirti moylanadi yoki laklanadi ҳamda korroziyaga chidamli rux va қalay bilan galvanostegiya usulida қoplanadi. Metallni metall bilan қoplash katod ҳamda anod қoplashlarga bo’linadi.
Temirni rux bilan қoplash anod қoplashga misol bo’la oladi. Bunda ҳimoya kiluvchi metall rux, ҳimoyalanuvchi metall temirdan aktivroқ bo’lgani uchun қoplama sirti buzilganda galvanik element ҳosil bo’ladi va bu elementda anod, ya’ni rux emiriladi, katod-temir esa rux to’liқ emirilib bo’lmaguncha emirilmaydi.
Metall sirtini uning o’zidan passivroқ metall ( masalan, temirni қalay) bilan қoplash katod қoplash deyiladi. Bu ҳolda қoplamaninng biror joyi buzilganda ҳimoyalanuvchi metall korroziyalanadi.
Korroziya ingibitorlari. Metall korroziyasini sekinlashtiradigan moddalarga ingibitorlar deyiladi.
Ingibitor sifatida asosan aminlar; mochevina SO(NH2)2, tiomochevina NC(NH2)2 ; sulfitlar, aldegidlar, fosfatlar, silikatlar va boshқalar ishlatiladi.
Ingibitorlar rangli metallarni korroziyadan saқlashda ҳam kullaniladi.
Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
O’zbekiston tabiiy va sintetik yuqori molekulyar moddalar kimyosi hamda texnologiyasini rivojlantirishda beqiyos imkoniyatlarga ega bo’lgan mamlakatdir.
Tobora yuksalib borayotgan xalq xo’jaligining barcha sohalari, jumladan yengil va to’qimachilik sanoati, mashinasozlik, radio, elektronika, qishloq xo’jaligi, qurilish hamda medisina sohalarining rivojlanishi turli-tuman qimmatli xossalarga ega bo’lgan yangidan-yangi kimyoviy tolalar, plastmassalar, sintetik kauchuk, lak-buyoqlar, shifobaxsh polimerlar ishlab chiqarish bilan chambarchas bog’liqdir.Avvalo paxta tolasi va uni qayta ishlash natijasida hosil bo’ladigan moddalar, jun, ipak va shu kabi har yili yangilanib turadigan yuqori molekulyar birikmalar hamda gaz, neft va boshqa tabiiy boyliklar polimerlar kimyosini va texnikasini rivojlantirish uchun keng imkoniyatlar ochmoqda. Shuning uchun O’zbekistonda kimyo sanoati, ayniqsa polimerlar kimyosining rivojlanishi keng istiqbollarga ega.Yuqori molekulyar birikmalar xossalari jihatidan past molekulyar birikmalardan tubdan farq qiladi. Bu hol polimer molekulalarining juda kattaligi va polidispersligi bilan tushuntiriladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
5-ma’ruza. Mavzu: elektrokimyoviy jarayonlar. Galvanik elementlar. Metallar korroziyasi. Yuqori molekulyar birikmalar haqida tushuncha
|
Mustaqil tayyorlanish jarayonida quyidagilarni bilish kerak

Mustaqil tayyorlanish jarayonida quyidagilarni bilish kerak
-
bosh nazariy asoslarni aniqlash va nazorat savollariga javob berishga tayyor bo'lish shart;
-
daftarda quyidagi chizmalarni ifodalash kerak: «Yadroviy qurol bilan shikastlangan o'choqda DTYKGni ishga tushirish». «Kimyoviy zararlangan o'choq vujudga kelganida DTYKG faoliyatini boshlash»;
-
tushunilmagan savollarni mashg'ulotlarda aniqlash uchun ifodalash.
DTYKG boshlig'i harakatlarining ketma-ketligini esda saqlab qoling.
I - Dushman hujumi xavfi davrida:
1) DTYKGni shahardan tashqariga olib chiqishdan oldin :
a-guruhning shaxsiy tarkibini yig'ish uchun ko'rsatma olish;
b-DTYKG ni yig'ish haqida xabar berish;
d-tayinlangan transportini olish choralarini qabul qilish;
e-tibbiy anjomlarni olish va uni transportlarga yuklash;
f-guruh majmuasini tashkil qilish, yo’nalishini aniqlash va
harakatga keltirishga shaylash.
2) DTYKG shahardan tashqariga yetib kelganida:
a-guruh tarkibini joylashtirish va ovqatlanishni tashkil qilish;
b-guruhning shaxsiy tarkibini himoyalashni tashkil etish;
d-tibbiy anjomlarni qabul qilish (omborxonalarda saqlanayotganini);
e-guruh bo'limlari bo'yicha tibbiy anjomlarni taqsimlash va uni faoliyat ko'rsatishga tayyorlash;
f-transport va tibbiy nazorat guruhini shay holga keltirish;
g-guruh majmuasini tashkil etib zararlangan uchoqqa kirish navbatini aniqlash;
h-DTYKG shaxsiy tarkibini mashq qildirish, ma'naviyat-tarbiya ishlarini amalga oshirish.
II - Dushman hujumga o'tgach :
-
tibbiy nazorat guruhi oldiga vazifalarni qo'yish;
-
zararlangan o'choqqa kirish va yo'nalishni belgilash;
-
ish olib boriladigan joyni aniqlash;
-
DTYKG ishini boshlashini tashkil qilish;
-
fuqarolar muhofazasining boshqa tuzilmalari bilan aloqa qilishni uyushtirish;
-
DTYKGning shikastlanganlarni qabul qilish, saralash va dastlabki shifokor yordamini ko'rsatish amallarini tashkil etish;
7) dastlabki tibbiy yordam ko'rsatish guruhini yig'ishtirish.
|
-MAVZU: FAVOULODDA VAZIYATLARDA JABRLANGAN AHOLINI DAVOLASH VA KO'CHIRISH TA'MINOTINING

|
-MAVZU: FAVOULODDA VAZIYATLARDA JABRLANGAN AHOLINI DAVOLASH VA KO'CHIRISH TA'MINOTINING
|
bet | 68/123 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 2,55 Mb. | | #246168 |
Bu sahifa navigatsiya:
- Savol
8-MAVZU: FAVOULODDA VAZIYATLARDA JABRLANGAN AHOLINI DAVOLASH VA KO'CHIRISH TA'MINOTINING
ASOSLARI
Mavzuning o`quv maqsadi: I. Talabalarga favqulotda vaziyatlarda aholini
davolash va ko`chiirish ta`minoti
usullari haqida tushuncha berish.
II.Talabalarni har qanday holatga tayyor turish
ruhida tarbiyalash.
Darsni o`tish joyi - Jihozlangan auditoriya
Darsni o`tish usuli - Amaliy mashg`ulot (tushuntirish, suhbat, mashq bajarish)
Innovatsion texnologiya usuli -“Aylana stol”
“Aylana stol” usuli
Mavzu:
Ushbu usul talabalarning joriy bilimlarini baxolash bilan birga mavzuni mustahkamlash uchun ham qo`llaniladi. Guruh 2tadan kichik guruhlarga bo`linadi. Har bir kichik guruhga o`q qog`ozga savol beriladi va 1-2 minut ichida javob variantlari yozilishi kerak bo`ladi. So`ngra qog`oz varaqasi olinadi. Shunday qilib, har bir kichik guruhga o`qituvchi tomonidan bittadan savol berib, uni stol bo`ylab aylantiradi. 6 ta kichik guruhga 6 ta savol beriladi. Agar 6 ta savolga to`g`ri javob berilsa,<<5>> baho, 5 ta savolga to`g`ri javob berilsa <<4>> baho, 4 ta savolga javob berilsa <<3>> baho qo`yiladi.
Savol: Ko'chirish jarayonining asosiy afzalligi
Javob: aholining asosiy qismi xavfsiz hududlarga, nisbatan qisqa
vaqt ichida yetib boradi.
Savol: Ko'chirish qo'mitasi zimmasiga qanday vazifalar yuklatiladi:
Javob: I) piyoda yuradigan va transportning hamma turlarini ishlatib ko'chiriladigan aholi soni; 2) tarqoqlashtirish va ko'chirish tartiblarini bosqichma-bosqich, ketma-ketlikda aniqlash; 3) moddiy texnika, tibbiy, transportlar va boshqa ta'minlash ishlarini tashkil qilish; 4) piyoda ko'chirish yo'nalishini va transportlar turini aniqlash; 5) qabul qilish
Savol: tibbiy yordam ko'rsatish talablari
Javob: o'z vaqtida yordam ko'rsatish, muolajalarning ketma-ketligi;
Savol: yig'ish-ko'chirish joylari (bo'limlari) qanday vazifalar kiradi?
Javob:1) tarqoqlashtiriladigan va ko'chiriladigan aholini yig'ish va ularni ro'yxatga olish; 2) piyodalar guruhini - kolonna to`zish; 3) odamlarni transport vositalariga o'tqazish joylariga jo'natish.
3>4>5>
|
| |
NAZORAT - O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi u. X. Xasanov fuqaro muhofazasi va tibbiy xizmati

|
O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi u. X. Xasanov fuqaro muhofazasi va tibbiy xizmati
|
bet | 75/179 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 2,55 Mb. | | #82 |
NAZORAT SAVOLLAR1
-
fuqarolar muhofazasi tibbiy xizmati kuchlarini o'choqqa kirishini uyushtirish:
-
yadroviy qurol bilan shikastlangan o'choqda dastlabki tibbiy yordamni tashkil qilish;
-
kimyoviy zararlangan o'cho
-
-
-
qda dastlabki tibbiy yordam ko'rsatishni uyushtirish;
4) DTYKGining tashkiliy tuzilishi va vazifalari;
5) DTYKGini shahardan tashqariga olib chiqish, joylashtirish va
uni shay holga keltirishni tashkil qilish;
-
DTYKGni zararlangan o'choqqa kiritish tartibi;
-
tibbiy nazorat guruhi, uning tarkibi, ta'minlanishi va vazifalari;
-
DTYKGni joylashuv yeriga qo'yiladigan talablar;
-
DTYKGining tibbiy yordami hajmi;
-
yadroviy zararlangan o'choqda DTYKGning bo'limlarini joylashtirish va ishlash tartibi;
-
DTYKG tomonidan shikastlanganlarni shahardan tashqariga ko'chirishni tashkil qilish;
-
kimyoviy zararlangan o'choq vujudga kelganida DTYKGni joylashtirish va uning faoliyatining xususiyatlari.
“AKADEMIK MAYDONCHA ” usuli.
Guruhni 2-3 ta kichik guruhlarga bo`lib, har bir talabaga vaziyatli masala ko`rinishida savol beriladi. Har bir kichik guruh o`z savollarini muhokama qilib to`g`ri javob variantlarini yozadi. Bunga 10 minut vaqt ajratiladi. So`ng o`qituvcni hamma tozuvlarni terib olib to`g`ri javoblar variantlarini e`lon qiladi va har bir to`g`ri javobga ballarni qo`yib, har bir kichik guruhning umumiy ballarini chiqaradi.
Savol: Fuqarolar muhofazasining tibbiy xizmat ko`rsatish tuzilmalari.
Javob: -SP, SD, SDO, BTYO, ITYO, ITYB, DHEQO, IEQB, KK,KB,AP, AB
|
| |
O‘qitish metodi nechta guruhga bo‘linadi?

O‘qitish metodi nechta guruhga bo‘linadi?
*a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
. Noan'anaviy ta'lim texnologiyalarini ishlab chiqish va
amalda qo‘llashda qaysi tamoyillarga e'tibor qaratiladi?
*a) ilmiylik, loyihalashtirish, tizimlashtirish, maqsadga yo‘naltirish, faoliyatiy yondashuv tamoyillari
b) tizimlashtirish, faoliyatiy yondashuv tamoyillari, ilmiylik, loyihalashtirish
c)tizimlashtirish, maqsadga yo‘naltirish tamoyillari
d)ilmiylik,loyihalashtirish, tizimlashtirish tamoyillari
. O‘zbekistonda pedagogik texnologiyalar bo‘yicha markaz qachon
tashkil etilgan?
*a) 2000 yilda Toshkent Davlat Pedagogika universiteti qoshida
b) 1999 yilda Respublika ta'lim markazi qoshida
c) 1997 yilda Kadrlar tayyorlash milliy dasturi asosida
d) 1994 yilda Innovatsion markaz qoshida
. Yakka tartibdagi ish, kichik guruhiy ish, Jamoa ishi
*a) “Loyiha” metodini amalga oshirishning uch xil shakli
b) Guruhda ishlash
c) Muammoli ta'lim bosqichlari
d) Hamkorlikda o‘qitish
. Modulli o‘qitish texnologiyasiga asoslangan ta'lim
*a) Tahlil qilish orqali ma'lumotni eslab qolish
b)Bir tomongayo‘naltirilgan axborot
c)Bir tomonlama muloqot (darslik→o‘qituvchi→ o‘quvchi)
d)Axborot olish
. “Innovatsiya” tushunchasi ingliz tilidan tarjima qilinganda qanday ma'noni anglatadi
*a) yangilik kiritish
b) yangilik
c) yangi g‘oya
d) ta'lim yondoshuvlari
“Keys-stadi” (yoki ―O‘quv keyslari”), “Blits so‘rov”,
“Modellashtirish”, “Ijodiy ish”, “Munosabat”, “Reja”, “Suhbat
*a) Interfaol metodlar
b) Strategiyalar
c) Grafik organayzerlar
d) texnologiyalar
|
PISA (Programme for International Student Assessment

|
PISA (Programme for International Student Assessment
|
bet | 19/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.orgPISA (Programme for International Student Assessment).
*a) O‘quvchilar bilimini baholash xalqaro dasturi
b) Xalqaro olimpiada
c) Xalqaro internet olimpiyada
d) O‘quvchilar bilimini baholash dasturi
. TIMSS
*a) 4 va 8-sinflar o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar sohasidagi savodxonligini baholash.
b) O‘quvchilar bilimini baholash dasturi
c)O‘quvchilar bilimini baholash xalqaro dasturi
d) Laboratoriyalarni xulosalash dasturi
PIRLS
*a) boshlang‘ich maktab o‘quvchilarining matnni o‘qish hamda tushunish darajasi va sifatini baholash.
b) O‘quvchilar bilimini baholash xalqaro dasturi
c) Xalqaro olimpiada
d) O‘quvchilar bilimini baholash dasturi
Barcha xalq ta'limi muassasalari 2021 yil oxirigacha keng polosali
Internet (kamida __Mb/s, tomonlarning kelishuviga ko‘ra har
yili tezlik oshirilishini hisobga olgan holda) bilan ta'minlanadi.
*a) 10 Mb/s
b) 5 Mb/s
c) 7 Mb/s
d) 15Mb/s
PISA necha yoshli o‘quvchilarning matematika, tabiiy fanlar va
ona tilidan hayotiy ko‘nikmalarni egallaganligini
o‘rganishga qaratilgan tadqiqot.
*a) 15 yoshli
b) 10 yoshdi
c) 12 yoshli
d) 7 yoshli
. PISA dasturi byicha birinchi tadqiqot qachon o‘tkazilgan va
unda qancha davlat ichtirok etgan.
*a) 2000 yilda 32 davlat ishtirok etgan
b) 2003 yilda 43, davlat ishtirok etgan.
c) 2006 yilda 57 davlat ishtirok etgan.
d) 2009 yilda 65 davlat ishtirok etgan.
|
| |
NAZORAT SAVOLLARI - O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi u. X. Xasanov fuqaro muhofazasi va tibbiy xizmati

|
O`zbekiston respublikasi sog`liqni saqlash vazirligi u. X. Xasanov fuqaro muhofazasi va tibbiy xizmati
|
bet | 66/123 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 2,55 Mb. | | #246168 |
NAZORAT SAVOLLARI
1. Yig'ish-ko'chirish bo'limlari (YKB), odamlarni transportlarga o'tqazish bo'limlarida (OTO'B), harakat yo'nalishida aholini tibbiy jihatdan ta'minlashni tashkil qilish.
Aholini va tarqoqlashtirish jarayonlarida tibbiy jihatdan ta'minlash vazifalarini amalga oshirish chog'ida asosiy qilinadigan ishlar.
Piyoda yurish usulida odamlarini ko'chirish jarayonidagi tibbiy ta'minot.
Odamlarni yig'ish-ko'chirish bo'limlari (YKB), odamlarni transportlarga o'tqazish bo'limlari, odamlarni transportlardan tushirish bo'limlari, oraliq ko'chirish bo'limi (OKB), qabul-ko'chirish bo'lim (QKB)larida aholini tibbiy jihatdan ta'minlashni tashkillashtirish.
Faoliyatini davom ettirayotgan ishchi va xizmatchilar navbatini tibbiy jihatdan ta'minlash.
Tibbiy muassasalarni ko'chirish tartibi.
O'zi yura olmaydigan bemorlarni tibbiy jihatdan ta'minlash.
“MIYA HUJUMI”interaktiv usuli.
Guruhlar 2,3 tadan, kichik guruhlarga bo`linadi. Har bir kichik guruhga
o`tilgan mavzu bo`yicha savol tashlanadi. Har bir kichik gusuh o`z javob
variantlarini oq qog`ozga yozadi. Asosiy rolni o`qituvchi o`ynaydi. Lekin
talabalar ham muhokama qilishlari shart. Eng faol qatnashgan kichik
guruh yuqori baholanadi.
Savol: Jabrlanganlarni saralash tibbiy xizmatining asosiy vazifasi
Javob: Saralash tibbiy yordam hajmi va turini, yordam ko`rsatishning keying bosqichlarini hisobga olib, jabrlanganlarni transportda tashish imqoniyati va navbatini aniqlaydi. Jabrlanganlarni evakuasiya qilish yaralanganlarni ommaviy saniyariya talofati o`chog`idan piyoda va transportda olib chiqish, kerakli tibbiy yordam ko`rsatish va davolash uchun tibbiyot nuqtalari va davolash muassasalariga olib boorish.
Savol: Shikastlanganlar I guruhining tavsifi.
Javob: Nafas yo`llari shikastlanishi (A) yoki nafas olish bo`zilishi(B), yoki qon aylanishi bo`zilishi(C) oqibatida ahvoli barqaror bo`lmagan shikastlanganlar. Kechiktirib bo`lmaydigan ko`rsatkichlarga muvofiq darhol chora ko`rish. Tezda kasalxonaga yotqizish.
|
| |
Savol: Shikastlanganlar II guruhining tavsifi.
Javob

|
Savol: Shikastlanganlar II guruhining tavsifi.
Javob
|
bet | 67/123 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 2,55 Mb. | | #246168 |
Bu sahifa navigatsiya:
- Savol
Savol: Shikastlanganlar II guruhining tavsifi.
Javob: A,B,C ahvoli barqaror bo`lib, 4-6 soat ichida yordam berishi kerak bo`lgan shikastlanganlar; aks holda ahvoli bebarqaror bo`lib qoladi. Birinchi yordam tadbirlari. Kasalxonaga yotqizish
Savol: Shikastlanganlar III guruhining tavsifi.
Javob: A,B,C ahvoli barqaror, ozroq shikastlangan, ahvoli yomonlashishi xavfli bo`lmagan shikastlanganlar. Umuman davolovchi vrach yordami.
Savol: Tibbiy muassasalarining tibbiy xodimlarining vazifalari.
Javob: 1) bemorlarni aniqlaydi, ularga tibbiy yordam ko`rsatadi, zarur hollarda esa ularni shifoxonalarga yotqizadi; 2) yuqumli kasalliklar bilan og`riganlarni aniqlaydi, vaqtincha alohidalaydi va keyinchalik ularni shifoxonalarga joylashtiradi; 3) ko`chirilayotgan aholi orasidan tibbiy xodimlarni aniqlaydi va ularni aholi tibbiy ta`minlash jarayoniga jalb qiladi; 4)yig`sh- ko`cherish (YK), transportlarga o`tqazish (TO`), transportlardan tushirish (TT) oraliq ko`cherish (OK), qabul-ko`cherish (QK) qismlari, transportlar ko`chirilayotgan hamda aholi vaqtincha joylashgan tumanlarning sanitary holatini nazorat qilish; 5) ommaviy yuqumli kasallikning paydo bo`lishi va yoyilib ketishining oldini olish niyatida o`tkazilayotgan epidemiyaga qarshi tadbirlarda ishtirok etadi
. 1 Evakuatsiyada, taqsimlashda ,faoliyat ko’rsatuvchilarning tibbiy taminoti ,tibbiy muassasalarni ko’chirishi, FMTX tuzilmalari eyish,og’ir ahvoldagilarni tibbiy ta’minoti
1 Shahar tashqari xududida tibbiy ta’minoti
1 Faqat evakuatsiyada va taqsimlashda tibbiy ta’minoti
1 FMTX tuzilmalari tibbiy ta’minoti
1 FMTX muassasalari tibbiy ta’minoti
# Yirik shaharlarda fuqarolar tibbiy taminoti uchun mas’ul:
1 Shahar FMTX boshlig’i
1 Viloyat so’gliqni saqlash boshqarmasi boshlig’i va o’rinbosari
1 Ko’p tarmoqli kasalxona bosh vrachi
1 Shoshilinch tibbiy yordam shaxobchasi boshligi
1 Barchasi
# FMTX boshlig’i tibbiy ta’minotini amalga oshirishda quyidagilarni bilishi lozim
1) Yig’uv evakuatsiya punkti,o'tiruv punkti,ularni yoyish joylari,piyodalar soni
1) Tez tibbiy yordam ko’rsatish muassasasini
1)Viloyat sog’liqni saqlash boshqarmasi boshlig’iga xabar berish tartibini
1) F.M shtabi, boshlig`i joylashgan joy
1) Tarmoqlangan va ko`p tarmoqli kasalxonalar sonini.
# Qishloq tumani FMTX boshlig`ining vazifasi.
1)Oraliq evakuatsiya punktlari, transportdan tushirish punktlari, qabul evakuatsiya punktlari, yoyilish joyi va ko`chirilganlar tibbiy ta’minotini tashkillashtirish
1) Birinchi tibbiy va shifokorlik yordamini tashkil etish
1)Umumiy va maxsus tibbiy yordamni tashkil etish.
1)Kasallar va shikastlanganlarni joylashtirish .
1)Zararlanganlarni kiyim kechak, oziq ovqat bilan ta’minlash.
#Yig`uv evakuatsiya punkti qayerda tashkil etiladi?
1) Shaharda/
|
| |
«Keys-stadi» ning ma'nosi

«Keys-stadi» ning ma'nosi
*a) inglizcha so‘z bo‘lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi
b) inglizcha so‘z bo‘lib, aniq vaziyatlarni o‘rganish
c) tahlil qilish asosida o‘qitish
d) yangilik kiritish
Oltinning tasdiqlangan zahiralari va qazib chiqarish bo‘yicha
O‘zbekiston dunyoda nechinchi o‘rinda turadi.
*a) 4_ 7
b) 2_ 7
c) 7_1
d) 7 _4
. Metallurgiya deb nimaga aytiladi?
*a) Ruda va boshqa turdagi metall tarkibli materiallardan metall olish jarayonlarini o‘zida qamrab olgan fan, texnika va sanoat tarmogʻiga aytiladi.
b) ruda va boshqa turdagi metall tarkibli materiallardan metall olish jarayonlari
c) Metallar uyushmasi
d) Metall ishlab chiqarish
. Lyapis formulasini ko‘rsating.
*a) ArNO3
b) K2CO3
c) NaHSO3
d) Na2CO3
. Meva va gullarning yoqimli hidlari asosini qanday moddalar tashkil etadi?
*a) Murakkab efirlar
b) Aldegid va ketonlar
c) Fenollar
d) Uglevodlar
. Kislorod qachon -1 oksidlanish darajasini namoyon qiladi
*a) peroksidlarda
b) ftor bilan birikmasida
c) oksidlarda
d) metallar bilan birikmasida
Masala tiplari nechta?
*a) 6 ta
b) 5 ta
c) 4 ta
d) 3 ta
Dars rejasi bu-
*a) Darsni pedagogik, didaktik va uslubiy jihatdan rejalashtiruvchi, loyihalashtiruvchi hujjat.
b) O‘qituvchi ijodkorligini aniqlovchi omil
c) uslubiy jihatdan rejalashtiruvchi hujjat
d) loyihalashtiruvchi hujjat
|
Ta’lim jarayonining asosini nima tashkil etadi?

. Ta’lim jarayonining asosini nima tashkil etadi?
*a) DTS, o‘quv reja, dastur, darslik
b) O‘quv reja, dastur, dars ishlanmasi
c) Darslik ko‘rgazmali qurollar
d) Tarqatmalar,texnikvositalar
. Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi bilan farq qiladi?
*a) O‘quvchini topshiriqlarni bajarishda mustaqil fikrlash, o‘z fikr mulohazalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish
b) Topshiriqlar amaliyotga bog‘langan bo‘ladi
c) Ilmiyligi va hayotiyligi bilan
d) Uzluksizligi bilan
. Loyihalash metodining afzallik tomonlarini aniqlang?
*a) O‘quvchilar mustaqil fikrlash qobiliyatlarini oshishiga yordam beradi, mustaqil o‘rganishning eng faolyo‘li, o‘quvchilarda hamkorlikda ishlash ko‘nikmasi shakllanadi
b) O‘quvchilar mustaqil fikrlash qobiliyatlarini oshishiga yordam beradi
c) Mustaqil o‘rganishning eng faol yo‘li
d) O‘quvchilarda hamkorlikda ishlash ko‘nikmasi shakllanadi
. Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima?
*a) O‘quvchilar bilimlarini, o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish
b) O‘quvchilarni hayotga tayyorlash
c) Nazariy bilimlarni amaliyotga bog‘lash
d) O‘quvchilarni o‘zlashtirish darajasini oshirish
. “Aqliy hujum” metodining afzalligi nimada?
*a) Fikirlar tanqid qilnmaydi, baholanmaydi
b) Javoblar tahlil qilinib, baholanadi
c) Hamkorlikda topshiriq bajariladi
d) Muammo juftlikda hal etiladi
. “Tushunchalar tahlili” metodini o‘quv mashg‘ulotlarining qaysi bosqichlarida qo‘llash mumkin?
*a) Dars boshlanishi, dars oxirida, o‘quv predmetining biron bir bo‘limi tugallanganda
b) Dars boshlanishi
c) Dars oxirida
d) O‘quv predmetining biron bir bo‘limi tugallanganda
|
Germaniyada barcha davlat maktablarida o`qish qanday?

. Germaniyada barcha davlat maktablarida o`qish qanday?
*a) bepul
b) pulli
c) qisman pulli
d) belgilanmagan
. Germaniyada maktab ta`limi nechta maktab tiplariga bo`linadi?
*a) 7
b) 6
c) 5
d) 2
. Yaponiya ta`limining shakllanishi nechanchi yillarda boshlangan?
*a) 1867- 1868
b) 1900- 1920
c) 1945- 45
d) 2000- 2005
. Yaponiyada kimyo fani tabiiy fanlar turkumida.......... boshlab o`qitiladi.
*a) kichik o`rta maktabdan
b) boshlang`ichdan
c) kollejdan
d) universitetdan
. Yaponiyada maktablarda o`qish qachon boshlanadi?
*a) sakura daraxti ochilishi davri 1 apreldan
b) 1 sentabrdan
c) 22 martdan
d) 1 yanvardan
. Yaponiya maktablarida sinf xonalarini kimlar tozalashadi?
*a) o`quvchilarning o`zlari
b) farroshlar
c) o`qituvchilar
d) otab) onalar
. Xitoyliklarning fikricha “Kimyo fandagi.......”
*a) liberal san`at
b) bilim
c) ko`nikma
d) qobiliyat
. STEAM yondashuvining asosiy g`oyasi?
*a) amaliyot nazariy bilim kabi juda muhimdir
b) bilim zarurligi
c) ko`nikma zarurligi
d) malaka shartligi
. STEAM nima?
*a) (S b) fan, T b) texnologiya, E b) muhandislik, A b) san`at, M b) matematika) b) ilmb) fan, texnologiya, muhandislik, san`at va matematikani birlashtiruvchi zamonaviy yondashuv
c) murakkab ta`lim tizimi
d) aralash ta`lim
b) hamkorlikdagi ta`lim
|
Dars jarayonini boyitishning zamonaviy texnologiyalari r. Zokirov 1670651090 Surxondaeyo Sariosiyo 17-Maktab Zokirov USLUBIY  TAVSIYA

Dars jarayonini boyitishning zamonaviy texnologiyalari r. Zokirov
1 2 Bog'liq1670651090 Surxondaeyo Sariosiyo 17-Maktab Zokirov USLUBIY TAVSIYA
1 2
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Dars jarayonini boyitishning zamonaviy texnologiyalari r. Zokirov
|
Rolli didaktik o’yinlarni qaysi dars tipiga qo’llash mumkin?

. Rolli didaktik o’yinlarni qaysi dars tipiga qo’llash mumkin?
*a) Barcha tip darslarda
b) Kirish darslarida
c) Yangi mavzu bayoni darslarida
d) Umumlashtiruvchi darslarda
. Kichik guruhlarda o’qitish metodining o’ziga xos xususiyatlarini toping.
*a) Guruhlar tashkil etiladi, hamkorlikda topshiriqlar bajariladi
b) O’quv materiali qisimlarda ajratilib o’rganiladi
c) Mustahkamlash jarayoni guruhlarda tashkil etiladi
d) Topshiriqlar individual bajariladi
. Didaktik o’yinli texnologiyalar nimaga asoslangan?
*a) O’quvchi faoliyatini faollashtirishga asoslangan
b) Guruhlarda ishlashga asoslangan
c) Individual ishlashga asoslangan
d) Mulohaza yuritishga asoslangan
. “BBB” texnologiyasida nechta yo‘nalishda o‘quvchidan ma’lumot olinadi?
*a) Uchta yo‘nalishda
b) Ikki yo‘nalishda
c) To‘rt yo‘nalishda
d) Bir yo‘nalishda
. “Bliss- so’rov” texnalogiyasidan qaysi holatlarda foydalanish mumkin?
*a) Individual, guruh va jamoada
b) Faqat guruhlarda
c) Faqat individual
d) Jamoada
. Kompetensiya bu…
*a) Mavjud bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati
b) Bilim, ko`nikma, malakalardan amaliy va nazariy masalalarni yechishda qo`llay olish qobiliyati
c) Nazariy bilimlardan masalalarni yechishda foydalanish qobiliyati
d) Amaliy ko`nikmalardan hayotda foydalanish va qo`llay olish qobiliyati
. Tayanch kompetensiya turlari?
*a) Kommunikativ kompetensiya, Axborot bilan ishlash kompetensiyasi,O`zini o`zi rivojlantirish kompetensiyasi, Milliy va umummadaniy kompetensiya, , Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi,Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
b) Kommunikativ kompetensiya, Axborot bilan ishlash kompetensiyasi, O`zini o`zi rivojlantirish kompetensiyasi, Milliy kompetensiya, , Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi,
c) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish, Umummadaniy , Ijtimoiy faol fuqarolik , Shaxs sifatida o‘zb) o‘zini rivojlantirish kompetensiyalari, Kommunikativ kompetensiya,
d) Kommunikativ kompetensiya, Axborot bilan ishlash kompetensiyasi, O`zini o`zi rivojlantirish kompetensiyasi, Fanga oid umumiy kompetensiyalar, Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
|
STEAM yondashuvi nafaqat o`rganish metodi, balki ....hamdir

|
STEAM yondashuvi nafaqat o`rganish metodi, balki ....hamdir
|
bet | 75/86 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 300,69 Kb. | | #120487 |
Bog'liq I kimyo fani bo’yicha test savollari-fayllar.org. STEAM yondashuvi nafaqat o`rganish metodi, balki ....hamdir.
*a) fikrlash usuli
b) tavakkal usul
c) amaliy
d) nazariy usul
. Ta`lim oluvchilarda ijodiy izlanish, kichik tadqiqotlarni amalga oshirish, muayyan farazlarni ilgari surish, natijalarni asoslash, ma`lum xulosalarga kelish kabi ko`nikma va malakalarni shakllantirishga xizmat qiladigan ta`lim qanday deb ataladi?
*a) muammoli ta`lim
b) evristik
c) ijodiy
d) amaliy ta`lim
. Muammoli ta`limning ilk g`oyalari kim tomonidan asoslangan?
*a) amerikalik psixolog va pedagog J.Dyui (1859b) 1952 yy.) tomonidan
b) psixolog va pedagog tomonidan
c) pedagoglar
d) o`quvchilar tomonidan
. Muammoli ta`lim turlarini ko`rsating.
*a) 1. Bilimlarni muammoli bayon qilish (muammoli ma`ruza).2. Muammoli topshiriqlarni hal qilish (muammoli amaliy mashg`ulot).3. Kichik ilmiy tadqiqotlarni olib borish (muammoli tajriba).
b) muammoli ma`ruza
c) amaliy mashg`ulot
d) muammoli tajriba
. Muammoli vaziyatlarni hal qilish bosqichlari nechta?
*a) 4
b) 3
c) 5
d) 1
. Lug‘aviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi
*a) Yangilik kiritish
b) O‘zgartirish kiritish
c) Qo‘shimcha kiritish
d) Taklif kiritish
. YAponiyada o‘quv yili nechta chorak (trimestr)dan iborat?
*a) 3ta
b) 4ta
c) 5ta
d) 2ta
. Kompetensiyalar ikkita asosiy turga bo`linadi. Bularni aniqlang?
*a)Tayanch va xususiy kompetensiyalarga bo‘linadi.
b) Shaxsiy va xususiy kompetensiyalarga bo‘linadi.
c) Tayanch va shaxsiy kompetensiyalarga bo‘linadi
d) Tayanch, umumiy va xususiy kompetensiyalarga bo‘linadi.
|
| |
Texnologiyalari - bet 35

lk k i n c h i satrd a prefiksli in k r e m e n t a m ali ishlatilyapti, c h u n k i $a
d a n o ld in (+ + ) belgisi mavjud. N a tijada $a n i n g qiym ati 1 ga o s h iri-
ladi va o s h irilg a n natija chiqaziladi. Bu h olda, $a n in g q iy m ati 5 ga
o s h irilad i va 5 e k r a n g a chiq az ila d i, y a ’ni $a o 'z g a r u v c h i n i n g q iym ati
avval o shirilib, keyin natijaga beriladi.
A g a r ( + + ) belgisi $ a d a n keyin ishlatilsa, d e m a k s u f fik s li i n k r e m e n t
a m a h ishlatilyapti, u h o ld a natija b o s h q a c h a b o i a d i . M a s a la n ,
$a=4; echo $a+ + ; ?>
Natija:4_______________________________________________________________
Bu holda am a l teskari ta rtib d a bajariladi. Avval $a q iy m atn i
qabul qiladi va natijaga ch iq az adi, s h u n d a n s o ‘ng u n i n g qiym ati 1
taga osh irilad i. B u n d a natijaga 4 soni ch iqaziladi, keyin $a n in g
q iym ati 5 ga te n g b o i a d i .
I n k re m e n t va d ek rem en t am allari bir-biriga o ‘xshash. F aqatgina,
prefiksli va suffiksli in k rem e n t am alida $a n ing qiymati 1 taga oshi-
rilsa, d ek rem ent am alid a esa $a ning qiymati 1 taga kam aytiriladi.
3 .3 . M an tiq iy binar am allar
M antiq iy a m a l l a r P H P da ixtiyoriy d a s tu r tuzish ja ra y o n id a ,
o 'z g aru v ch i qiy m atla ri bilan bog'liq b o'lg an hollarda m u h i m rol
o'y naydi. M an tiq iy a m a lla r d a s tu rd a b u y r u q la r bajarilish ta rtib in i
b o sh q arish im k o n iy a tin i beradi va b o sh q a ru v c h i k o n s tru k siy alar
(shartli i f o p e ra to ri va for, while sikllari) bilan tez-tez ishlatiladi.
M an tiq iy s h a r tla r n in g natijalarini birlashtirish u c h u n m an tiqiy
a m a l l a r ishlatiladi. M isol u c h u n $a o 'zgaruvchisi 0 va 100 orasidagi
q iy m a tla rn i qabul qiladi deylik. Bu holda A N D (V A ) a m a lin i ish-
latib, $ a > = l va $a<= 100 sh ar tla r n i te k s h ira m iz .
$ a > = l && $a<= 100
P H P texnologiyafi A N D (V A ) , O R ( Y O K I ), X O R(yoki m u stasn o)
va N O T ( E M A S ) kabi m antiq iy a m a lla r n i ishlatadi.
3.5-jadval
Tenglik amallari - Texnologiyalari

D e m a k , = va = = belgilari ikki xil natija berdi. S h u n in g u c h u n
d a s t u r kodlari yozayotgan vaqtda qaysi ta q q o sla sh a m a li kerakligini
an iqlab, keyin bu belg ilarn i ishlatish kerak.
3.5. Munosabat (taqqoslash) amali
T aqqoslash a m a li ikkita qiy m atn i bir-biri bilan solishtirish
u c h u n ishlatiladi. T aqqoslash a m a lla ri xuddi m an tiq iy a m a l l a r kabi
ishlaydi, d a s t u r m a n t i g 'i n i b o s h q a ra d i va ikki yoki u n d a n o rtiq
o 'z g a ru v c h ila r n i ta q q o s la b xulosa qabul qiladi. Bu a m a l l a r ishla-
tilg a n d a taq q o slash natijasi true(rost) yoki false(yolg‘on) m a n tiq iy
qiy m atla rg a ten g bo'ladi.
3 .7-jadval
Taqqoslash amallari
Am al belgisi
N om i
Ishlatilishi