nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Maxsus son: “EKOLOGIYA VA EKOLOGIK TA'LIM MUAMMOLARI”

Maxsus son: “EKOLOGIYA VA EKOLOGIK TA'LIM MUAMMOLARI”
279
AMALIY VA TIBBIYOT FANLARI ILMIY JURNALI
1.
Е.В. Евсельева //Пищевые продукты и здоровье человека:
Материалы Международной
конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Кемеровский институт пищевой
промышленности. — Кемерово, 2012. — С. 436
2.
Атамухамедова М. и др. Влияние умственной деятельности у
учащихся на газообмен в
различных экологических условиях //Символ науки. – 2019. – №. 3. – С. 81-82.
3.
Атамухамедова М. Р., Саидова А. Я., Исраилжанов С. И. Функциональные сдвиги в
организме детей в неблагоприятных условиях окружающей среды //Проблемы и
перспективы развития экспериментальной науки. – 2018. – С. 136-138.
4.
Atamukhamedova M. R., Eminov A. Y., Boratov O. M. Changes in the respiratory and blood
system as a result of physical exercises //Scientific Bulletin of Namangan State University. – 2019.
– Т. 1. – №. 10. – С. 317-322.
5.
Rakhimzhanovna A. M., Adkhamzhanovich A. A., Avazkhanovich E. A.
Physical performance
indicators in young swimmers //Innovative Technologica: Methodical Research Journal. – 2021. –
Т. 2. – №. 11. – С. 59-62.
6.
Атамухамедова М. Р., Саидова А. Я. Питание при железодефицитной анемии //Новая наука:
история становления, современное состояние, перспективы развития. – 2020. – С. 267-269.
7.
Атамухамедова М. Р., Саидова А. Я. Основные правила питания
при занятиях спортом
//Новая наука: история становления, современное состояние, перспективы развития. – 2020.
– С. 265-267.
8.
Атамухамедова М., Кузиев О., Исроилжонов С. Уровень вентиляции и произвольное апноэ
дыхания //НАУКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ И
ТЕНДЕНЦИИ. – 2019. – С. 265.
9.
Атамухамедова М. Р., Аминжанов А. А., Исраилжанов С. И. Экологические особенности
энергетического метаболизма у детей в связи с антропогенными изменениями во внешней
среде //Проблемы И Перспективы Развития Экспериментальной Науки. – 2018. – С. 134.
10.
Атамухамедова М. Р., Аминжанов А. А. Показатели физической работоспособности у
молодых пловцов //Интернаука. – 2021. – №. 37-1. – С. 9-10.
11.
Atamukhamedova M. R., Yormatov G. S., Erkaev E. A. Relations
between basic exchange and
sprint //Scientific Bulletin of Namangan State University. – 2019. – Т. 1. – №. 10. – С. 304-308.
12.
Атамухамедова М. Р. АДАПТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СИСТЕМ ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ПРИ МЫШЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //Universum: медицина и
фармакология. – 2022. – №. 2 (85). – С. 16-18.
13.
Атамухамедова М., Саидова А. ВЛИЯНИЕ
ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ОРГАНИЗМА НА ОБМЕН ВЕЩЕСТВ //Interdisciplinary Conference of Young Scholars in
Social Sciences. – 2021. – С. 287-292.
14.
Atamukhamedova M. R., Erkaev E. A. PHYSIOLOGICAL INDICATORS OF THE BODY OF
ADOLESCENTS ENGAGED IN SWIMMING //Scientific
Bulletin of Namangan State
University. – 2020. – Т. 2. – №. 11. – С. 362-367.
Telekommunikatsiya tarmoqlarini boshqarish Toshkent axborot texnologiyalari texnikumi 2-bosqich talabasi Zokirova Shaxzoda Anvar qizi

Telekommunikatsiya tarmoqlarini boshqarish Toshkent axborot texnologiyalari texnikumi 2-bosqich talabasi Zokirova Shaxzoda Anvar qizi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Telekommunikatsiya tarmoqlarini boshqarish Toshkent axborot texnologiyalari texnikumi 2-bosqich talabasi Zokirova Shaxzoda Anvar qizi
|
O’zbekiton respublikasi oliy va o’rta talim vaziRLİGİ berdaq nomidagi qaraqolpoq davlat universiteti - bet 18

6-mavzu:
MENEJMENT JARAYONİ VA UNİNG VAZİFALARİ
Reja:
1. Menejment jarayonining mazmuni
2. Menejment vazifalari va ularning turlari
Tayanch iboralar: strategiya, strategik rejalashtirish, missiya, maqsad, ichki muhitni tahlil,
motivlash, tartibga solish, uyg’unlashtirish, nazorat, boshqaruv tadqiqoti, o’sish strategiyasi.
Menejment jarayonining mazmuni
Menejment boshqaruv tizimi
amal qilishining
uzluksiz jarayonini ifodalaydi. U mehnat
jarayonining barcha xususiyaglariga ega. Umuman menejment jarayonini texnologiya (qanday
amalga oshirilishi), tashkil etish (kim va qanday tartibda) nuqtai nazaridan tavsiflanadi. Boshqaruv
jarayonining mazmuni uch jixatdan ajratilishi mumkin: texnikaviy, ishlab chiqarish, iqtisodiy va
ijtimoiy texnikaviy. Yani maxsulot ishlab chiqarish, metall yoki neftni olishni boshqarish; ishlab
chiqarishda uni tashkil etish jarayoni, yani bo’linma, tsex, korxonalar o’zaro tasirini boshqarish,
iqtisodiy jihatdan — ishlab chiqarish, ish kuchi va butun iqtisodiy munosabatlar tizimiga rahbarlik
qilish, ijtimoiy jihatdan — bu mehnat jamoasi ijtimoiy extiyojlarini qondirish, insonni tarbiyalash.
Boshqaruv jarayoni texnologiyasi boshqaruv xodimlari tomonidan bajariladigan operatsiya va
amallardan iboratdir.
Shunday qilib, menejment jarayoni rahbar va boshqaruv apparatining qo’yilgan maqsadlarga
erishish uchun kishilarning birgaliqdagi faoliyatini muvofiqlashtirish bo’yicha maqsadli harakat
qilishidir. Boshqaruv faoliyatini amalga oshirish tartibiga ko’ra uni quyidagi bosqichlarga bo’lish
mumkin: maqsad, vaziyat, muammo, qaror qabul qilish. Har bir tasir etishni amalga oshirishdan
avval uning maqsadi aniqlanishi lozim, chunki boshqaruv malum maqsadga erishish uchun amalga
oshiriladi.
Boshqaruvning keyingi bosqichi boshqaruv jarayonidagi vaziyatni tahlil etishdan iborat. U
tizimning holatini baholash, uni yaxshilash yo’llarini izlash yoki undagi salbiy xislatlarni bartaraf
qilish bilan bog’liq ishlarni tavsiflaydi. Muammo bosqichida tizimning hozirga holatining uning
rivojlantirish maqsadiga nisbatan u qarama-qarshiliklarini aniqlash ko’zda tutiladi. qaror qabul
qilish bosqichi rahbarning amalda tashkiliy faoliyatga o’tishini ifodlaydi, bunda qaror qabul qilish
bilan boshqariladigan tizimga tasir o’tkazila boshlanadi.
Boshqaruv jarayonini, quyidagi davrlarga bo’lish mumkin: maqsad qo’yish, axborot
faoliyati, tahliliy faoliyat, boshqaruv tizimida tashkiliy amaliy faoliyat va harakatlar turlarini
tanlash.
Биринчи - download

|
Qidiruv: Биринчи | Raqamli iqtisodiyot Governance масаласида жамоатчилик фикрида мавжуд бўлган типик афсоналар ва адашишларни тушуниб олишга ҳаракат қиламиз. Биринчи адашиш 51,8 Kb. 1 | o'qib | | Биринчи молуль саволлари Oqsillarning birlamchi strukturasi, uni biologik xususiyatlariga bog’liqligi. Birlamchi strukturaning turga xos spesifikligi 113,5 Kb. 1 | o'qib | | Ш. М. Мирзиёев Ўзбекистон Республикаси «Биз таълим ва тарбия тизимининг барча бўғинлари фаолиятини бугунги замон талаблари асосида такомиллаштиришни ўзимизнинг биринчи даражали вазифамиз деб биламиз» 1,72 Mb. 2 | o'qib | | Ш. М. Мирзиёев Ўзбекистон Республикаси «Биз таълим ва тарбия тизимининг барча бўғинлари фаолиятини бугунги замон талаблари асосида такомиллаштиришни ўзимизнинг биринчи даражали вазифамиз деб биламиз» 1,72 Mb. 2 | o'qib | | Биринчи молуль саволлари Oqsillarning biologik vazifalari. Oqsillarning elementar tarkibi. To’qima va a’zolarning oqsil tarkibi 145 Kb. 2 | o'qib | | Статус,динамик статус, такомиллаштирилган статус, ss, rls, cs, pr, pw, wa, wis Sip publish усулидан фойдаланиб, биринчи ўрнатиш жараёни амалга оширилади ҳамда кейингиси sip subscribe ва notify усуллари орқали амалга оширилади. Статусни тадбиқ қилиш ҳам операторлар ҳам хизмат провайдерлари учун даромат келтирувчи соҳалардан 2,16 Mb. 5 | o'qib |
1
| |
ЭЛЕКТРОНИКА - download

|
Qidiruv: ЭЛЕКТРОНИКА | Электроника ва микропроцессорли техника, 2-б электр энергетикаси 164,37 Kb. 1 | o'qib | | Маъруза Схемалар ва электроника 1 A. A. Tulyaganov, S. S. Parsiev, V. A. Tulyaganova, U. M. Abdullayev. Elektr zanjirlar nazariyasi. (o‘quvqo‘llanma). T.: Aloqachi, 2018, 144 bet 1,54 Mb. 6 | o'qib | | Дипломная работа специальность 5В071900 Радиотехника, электроника и телекоммуникация Алматы 2019 9 Охватывают ключевые сферы городской среды: руководство по созданию стратегий развития смарт-городов и Диплом 3,14 Mb. 24 | o'qib | | Электроника ва радиотехника кафедраси Kichik quvvatli o‘zgaruvchan signalning parametrlarini buzmasdan, o‘zgarmas kuchlanish manbaining quvvati hisobiga kuchaytirib beruvchi qurilmaga elektron kuchaytirgich deyiladi 4,97 Mb. 1 | o'qib | | Электроника фанининг мазмуни, электрониканинг ривожланиш босқичлари Axborot almashish qurilmalarining rivojlanish tarixi bir necha bosqichdan iborat: yuz, ovoz, yozish, kitoblarni chop etish, elektronika harakati va ifodasi 0,51 Mb. 21 | o'qib | | Электроника фанининг мазмуни, электрониканинг ривожланиш босқичлари Axborot almashish qurilmalarining rivojlanish tarixi bir necha bosqichdan iborat: yuz, ovoz, yozish, kitoblarni chop etish, elektronika harakati va ifodasi 0,55 Mb. 22 | o'qib | | Литература: Прянишников В. А. Электроника: Полный курс лекций. 7-е изд. Спб.: Корона-век, 2010. 416 с., ил., Н. П. Бабич, И. А. Жуков Основы цифровой схемотехники: [учеб пособие], изд. Дмк пресс, 2016 Литература 0,99 Mb. 74 | o'qib | | O’zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari «Высшая школа» 1989 год. А. Рахимов. Электротехника ва электроника асослари. Т. «Укитувчи» 1998 йил 485,4 Kb. 1 | o'qib | | Электроника ва схемотехника фанидан курс ишлари мавзулари ва бажариш учун кўрсатмалар Kurs ishi (loyixasi)ni tashkil etish bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar Kurs ishini mazuvlari Axborot boshqarish tizimlarining instrumental vositalari fani bo‘yicha belgilanadi 14,43 Kb. 1 | o'qib |
1
| |
Tashkiliy tuzilmalar turlari - O’zbekiton respublikasi oliy va o’rta talim vaziRLİGİ berdaq nomidagi qaraqolpoq davlat universiteti

bo’ladi, lekin yakka boshchilik tamoyiliga rioya qilinmaydi. Funktsional bo’g’inlar
soni ortishi
bilan har bir bo’g’in mustaqil ravishda hal etuvchi masalalar doirasi torayib boradi. Muammoning
mohiyati har bir bo’g’in o’z masalasini birinchi navbatda hal qilishdan manfaatdor bo’lishida emas,
balki bitta ham bo’g’in bu masalani etarli darajada asoslangan holda va to’g’ri hal qila olmasligi,
echimlar maydalashib, to’liq bo’lmay qolishidadir. Bu
boshqaruvni marakkablashtirib, uning
samaradorligini kamaytiradi.
Chiziqli tuzilmani tashkil etish va funktsional tuzilmaning kamchiliklari qo’shma,
biriktirilgan tuzilmalar - chiziqli-shtabli, chiziqli-funktsional va boshqa tuzilmalar vujudga
kelishiga sabab bo’ladi.
Chiziqli-shtabli tuzilmada chiziqli
tuzilma asos qilib olinadi, lekin boshqaruvning quyi
bo’g’inga ega har bir bo’g’inida ayrim muhim muammolar bo’yicha shtablar tuziladi. Shtablar
malakali qarorlar tayyorlaydilar, lekin chiziqli
tuzilma rahbari tasdiqlab, quyi darajaga yuboradi. U
shtab tavsiyalarini uyg’unlashtiradi, muvofiqlashtiradi va natijada boshqaruv sifati yaxshilanadi.
Lekin, vazifalar miqdori ko’p bo’lsa, chiziqli tuzilma rahbarining vazifasi ham ortadi, Shu
sababli, amaliyotda boshqa qo’shma tuzilmalar vujudga keldi. Ular orasida eng keng tarqalgani
chiziqli-funktsional tuzilmadir.
Chiziqli-funktsional strukturada, funktsional zvenolar quyi turgan bo’linmalarga o’zlari
buyruq
bera oladilar, lekin ular kompetentsiyasiga taalluqli bo’lgan aniq belgalangan savollar
bo’yicha. Masalan, rejalashtirish - iqtisodiy bo’limi tsex boshlig’iga rejalashtirishni rivojlantirish
masalalari bo’yicha buyruq berish mumkin, Zavodning bosh buxgalteri
esa tsexda hisob-kitob va
hisobotni yaxshilash bo’yicha va h.k. Chiziqli funktsional tuzilmaning ustunligi uning boshqaruv
tamoyillarini buyruq berishning yagonaligi tamoyili bilan uzviyligidadir. Lekin bu ustunlik
tuzilmasida aloqalarning murakkab turlari — loyiha bo’yicha boshqarish,
matritsali struktura va
boshqalar mavjud.
Loyiha bo’yicha boshqarish ishlab chiqarish texnologiyasining o’zgarishi bilan bog’liq qayta
qurishlar va yangi texnologiyalar kiritilishi zarur bo’lgan korxona va tashkilotlarda ko’llaniladi.
Bunday qayta qurishni amalga oshirish uchun faqatgina shu loyihaga javob beruvchi boshqaruv
organi tuziladi. Boshqaruvning loyiha bo’yicha organi vaqtinchalik tashkilot hisoblanadi. Unga
yuklatilgan vazifalar amalga oshirilgandan so’ng u tugatiladi.
Menejment vazifalari va ularning turlari

|
Menejment vazifalari va ularning turlari Pdf ko'rish
|
bet | 20/53 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 405,43 Kb. | | #144089 |
Bog'liq menejment-va-marketing-asoslariMenejment vazifalari va ularning turlari
Menejmentning jarayon sifatidagi mohiyati uning vazifalarida aks etadi. Menejment
vazifalari deganda boshqarish bo’yicha malum masalalarni hal etishga qaratilgan harakat yig’indisi
tushuniladi. Menejment vazifalari, avvalo, boshqariluvchi obektning o’ziga xos xususiyatidan kelib
chiqadi. İshlab chiqarish tarkibiga mos ravishda quyidagilarni aks ettiruvchi vazifalar mavjud:
- iqtisodiyot tarmoq tarkibi;
uning hududiy tarkibi; -ishlab chiqarishning alohida unsurlari.
Xalq xo’jaligining tarmoq tarkibi menejment oldiga moddiy ishlab chiqarishni boshqarish va
moddiy bo’lmagan ishlab chiqarishni boshqarish kabi vazifa qo’yadi. Birinchi soha tarkibida ishlab
chiqarish va muomala sohalarini boshqarish farqlanadi. İshlab chiqarish sohasini boshqarishga
sanoat va uning tarmoqlarini, qurilish, transport, aloqani boshqarish vazifalari; muomala sohasini
boshqarish vazifalariga savdo, moliya, moddiy-texnikaviy taminot sohalari, fan, madaniyat, talim
sohalarini boshqarish kiradi.
İshlab chiqarishni boshqarish vazifalarining hududiy tarkibiga respublika, viloyat, shahar,
tuman miqyosidaga boshqaruv vazifalari kiradi. İshlab chiqarishning boshlang’ich bo’g’ini -
korxonani boshqarish muhim vazifadir. Menejment vazifalari boshqaruv tashkilotlari, bajaruvchilar
va boshqaruv apparati vazifalarini belgilab beradi.
Boshqaruv jarayonini bajariladigan vazifalar bo’yicha tahlil etish har bir vazifada ish xajmi,
boshqaruvchi xodimlar sonini aniqlash, va nihoyat boshqaruv apparati tarkibini loyihalash uchun
asos bo’lib xizmat qiladi. Boshqaruv tashkilotining asosiy va aniq vazifalari farqlanadi. Asosiy
vazifalar har bir korxona va boshqaruvning barcha darajasi uchun xosdir. Ular jumlasiga
quyidagilar kiradi:
a) marketing;
b) biznes-reja;
v) tartibga
solish;
g) tashkil
etish;
d) rag’batlantirish;
e)
nazorat va hisob-kitob;
j) undash;
z) rejalashtirish.
|
| |
Marketing - O’zbekiton respublikasi oliy va o’rta talim vaziRLİGİ berdaq nomidagi qaraqolpoq davlat universiteti

ijtimoiy rivojlanish miqyoslari belgilanadi.
Tashkil etish — boshqariluvchi tizimning texnikaviy,
iqtisodiy, ijtimoiy va boshqa kichik
tizimlarini tartibga solish jarayonidir. Tashkil etish maqbul tuzilmalar tashkil etish, tizim tarkibiy
qismlari o’rtasidagi qismlari to’g’risida
qoidalar yaratishi, lavozim majburiyatlari, barqaror
iqtisodiy meyorlarni belgilashni o’z ichiga oladi.
Tartibga solish (uyg’unlashtirish) — boshqaruvning barcha boshqa vazifalari,
uning
texnikaviy, iqtisodiy, ijtimoiy, tashkiliy masalalari, hamda boshqaruvchi
tizimidagi turli-tuman
aloqalarni muvofiqlashtirish jarayonidir.
Bu o’zaro uzviylikni o’rnatish, belgilangan meyorlardan chetga chiqishlarning oldini
olishdir.
Boshqaruv jarayonining bosqichlari

unsurlari (maqsad-usul,
maqsad-kadr, qaror-usul, usul-tarkib) muvofiqlashtirish, boshqaruv
kadrlarini
tayyorlash, fan-texnika yutuqlarini joriy etishni taminlash zarur.
Korxonalarga erkinlik va mustaqillik berilishi bilan hal qilinishi lozim bo’lgan boshqaruv
jarayonini tashkil etish bilan bog’liq muhim muammo rasman bir-biri bilan bog’liq bo’lmagan
boshqaruv tashkilotlari o’rtasidagi gorizontal aloqalarni amalga oshirish bo’lib qoldi (masalan,
korxona va mahsulot istemolchilari, xomashyo bilan taminlovchilar va korxona o’rtasida va h.k.).
VIII.Darsning borishi (reja)

|
VIII.Darsning borishi (reja)
|
bet | 10/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani Sinf: 8-a8-b8-v
7- Mavzu.Suyaklarning tuzilishi va tarkibi. Nazorat ishi -1.
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarga suyaklarning tuzilishi va tarkibi haqida bilimlarni berish. Olgan bilimlarini nazorat qilish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
|
| |
VIII.Darsning borishi (reja)

|
VIII.Darsning borishi (reja)
|
bet | 12/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
Sana:________“___” Odam va uning salomatligi fani Sinf: 8-a8-b8-v
9- Mavzu.Odam tanasi muskullarining asosiy guruhlari.
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarga odam tanasi muskullarining asosiy guruhlari haqida bilimlarni berish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
|
| |
VIII.Darsning borishi (reja)

|
VIII.Darsning borishi (reja)
|
bet | 17/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani Sinf: 8-a8-b8-v
13- Mavzu.Umumlashtiruvchi dars. Nazorat ishi-2
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarning olgan bilimlarini nazorat qilish. Mavzunlarni umumlashtirish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
Darsning texnolgik xaritasi
-
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
Tashkiliy qism.
|
|
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
|
|
Yangi mavzuni yoritish
|
|
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
|
|
Darsni yakunlash
|
|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
|
|
| |
Darsning texnolgik xaritasi

|
Darsning texnolgik xaritasi
|
bet | 13/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)Darsning texnolgik xaritasi
-
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
Tashkiliy qism.
|
|
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
|
|
Yangi mavzuni yoritish
|
|
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
|
|
Darsni yakunlash
|
|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
|
VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
Sana:________“___” Odam va uning salomatligi fani Sinf: 8-a8-b8-v
10- Mavzu.Muskullarning ishlashi.Muskul ishining turlari, muskullar rivojlanishida harakatning roli.
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarga muskullarning ishlashi, turlari haqida bilimlarni berish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
Darsning texnolgik xaritasi
-
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
Tashkiliy qism.
|
|
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
|
|
Yangi mavzuni yoritish
|
|
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
|
|
Darsni yakunlash
|
|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
|
|
| |
Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani

|
Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani
|
bet | 16/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani Sinf: 8-a8-b8-v
12- Mavzu.2-Laboratoriya ishi: Muskullarning dinamik va static ishi. 3-laboratoriya ishi:Tayanch harakatlanish tizimi shikastlanganda birinchibirinchi yordam berish.
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarga muskullarning ishlashini va suyaklar shikastlanganda birinchi yordam ko`rsatishni o`rgatish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-2, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
Darsning texnolgik xaritasi
-
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
Tashkiliy qism.
|
|
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
|
|
Yangi mavzuni yoritish
|
|
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
|
|
Darsni yakunlash
|
|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
|
|
| |
N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari

N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari
Download
1,08 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/18
Sana
08.01.2024
Hajmi
1,08 Mb.
#132148
Download
1,08 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari
Download
1,08 Mb.
Matnni ko'rish
N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari

2
Ushbu informatika fanidan o’quv qo’llanma matni litsey, kollej
talabalari va o‘qituvchilari, hamda excel dasturini mustaqil o‘rganmoqchi
bo‘lganlar uchun mo‘ljallangan.
Shuningdek,
talabalarda kompyuterdan
foydalanish, har bir o‘quvchining zamonaviy hisoblash texnikasi
vositalarida ishlashini ta’minlash, kompyuter savodxonligini oshirish,
excel dasturida formula va funksiyalarni ishlatish ko’nikmalarini hosil
qilishga mo’ljallangan.
Mualliflar:
Buxoro Davlar Universiteti Fizika-matematika fakulteti “Axborot
texnologiyalari va tizimlari” kafedra o’qituvchisi
Zaripov N.N.
Buxoro Madaniyat kolleji o‘qituvchisi
G’iyosova I.
Taqrizchilar:
B.D.U. “Axborot texnologiyalari va tizimlari” kafedra
dotsenti Jalolov O.I.
Buxoro Madaniyat kolleji o‘qituvchisi
G‘aniyeva A. A.
3
KIRISH
Insoniyat sanoat jamiyatidan axborotlashgan jamiyatga o‘ta boshladi. Bu
o‘tish jarayoni axborotlashtirish jarayoni deb ataladi. Axborotlashtirish -
jamiyatdagi mehnat unumdorligini oshirish va turmush sharoitini yaxshilash,
jamiyatdagi har bir inson uchun yetarli miqdorda axborot darajasini saqlash,
axborot tizimlarini
va texnologiyalarni yaratish, qo‘llash va rivojlantirishga olib
keluvchi jarayondir. Axborotlashgan jamiyatga o‘tish muammolariga
O‘zbekiston Respublikasida ham katta ahamiyat berilmoqda. Davlatimiz
rahbari I.A. Karimov “Men XXI asr ma’naviyat asri, ma’rifat asri, ilm-fan,
madaniyat va axborot asri bo‘lishga qat’iyan aminman” degan so‘zlari
bunga
yaqqol misol bo‘la oladi. Respublikada axborotlashtirish jarayonini
jadallashtirish maqsadida O‘zbekiston Respublikasi
Vazirlar Mahkamasining
1992 yil 8-dekabr qarori bilan Fan va texnika Davlat qo‘mitasi (FTDQ)
qoshida Axborotlashtirish bo‘yicha bosh boshqarmasi tuzildi. O‘zbekiston
Respublikasi FTDQ tashubbusi bilan “Axborotlashtirish haqida” (1993 yil, may),
“EHM va ma’lumotlar bazasi uchun dasturlarni huquqiy muhofazalash haqida”
(1994 yil, may) qonunlari, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
O‘zbekiston Respublikasining axborotlashtirish konsepsiyasi qabul qilindi.
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunida hamda Kadrlar
tayyorlash Milliy dasturida yuksak malakali, chuqur bilimli kadrlar tayyorlash
davr talabi sifatida qo‘yilgan.
Bunday malakali kadrlar, albatta hozirgi zamon
axborot texnologiyalaridan foydalana oladigan bo‘lishi kerak. Chunki insonning
faoliyati borgan sari uning axborotlashganidan,
qolaversa, axborotni samarali
ishlatishidan bog‘liq bo‘lib qolmoqda. Istalgan soha mutaxassisi ma’lumotlar
to‘plamida to‘g‘ri yo‘nalish olishi uchun, u kompyuterlar va
telekommunikatsiya vositalari orqali axborotlarni to‘plash, saqlash,
qayta ishlash
hamda qo‘llashni bilishi shart.
Inson yuksak kamolotga erishuv
yo’lida harakat qilgandek, aqliy
bilishga
ham harakat qilsa, hech
shubhasiz o’zi intilayotgan so’nggi
darajadagi baxt-saodatga erishadi.
Darsning texnolgik xaritasi

|
Darsning texnolgik xaritasi
|
bet | 15/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)Darsning texnolgik xaritasi
-
VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
|
| |
Innovatsiyalar vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universiteti

Innovatsiyalar vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universiteti
Download
439,57 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
03.02.2024
Hajmi
439,57 Kb.
#150882
Download
439,57 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Innovatsiyalar vazirligi islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universiteti
Download
439,57 Kb.
Matnni ko'rish
Darsning texnolgik xaritasi

|
Darsning texnolgik xaritasi
|
bet | 11/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)Darsning texnolgik xaritasi
-
VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
Sana:________“___” Odam va uning salomatligifani Sinf: 8-a8-b8-v
8- Mavzu.Muskullar va ularning funksiyasi.
I.Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsad: O’quvchilarga muskullar tizimining tuzilishi haqida bilimlarni berish.
b)tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni shaxsiy gigiyenaga amal qilishga undash, ekologik, iqtisodiy, ilmiy va huquqiy tarbiya berish.
c)rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: Tk-1, Tk-2, Tk-3, Tk-4, Tk-5, Tk-6, Xk-1, Xk-3
II.Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
III.Darsning usuli: . Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash.
IV.Darsning jihozi: Darslik ,ko’rgazmali qurollar.
V.Didaktik jihoz: Tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar.
VI.Texnik jihoz: Kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran.
VII.Darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut:
Darsning texnolgik xaritasi
-
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
Tashkiliy qism.
|
|
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
|
|
Yangi mavzuni yoritish
|
|
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
|
|
Darsni yakunlash
|
|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
|
|
| |
N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari - bet 8

14
Сохранить- joriy ish kitobini xotirada saqlab qo’yish.
Сохранить рабочую область- berilgan konfiguratsiyada
ishlash imkoniyatini
saqlagan holda ekranni ko‘rinishi va sistemani saqlash.
Сохранить как- joriy ish kitobini boshqa nom ostida saqlab qo’yish.
Свойства- joriy ish kitobining xususiyatlari haqidagi ma’lumotlar aks etgan va
zaruriyat bo‘lganda o‘zgarishlar qilish mumkin bo‘lgan dialog oynasi.
Доступ- faylga bir kator ko‘shma murojaatlar holatini o‘rnatish yoki bekor qilish.
Параметры страницы- ishchi kitob sahifasini formatlashga oid parametrlardan
iborat dialog oyna.
Область печати- bosmaga chiqarish uchun kataklar diapazoni berish yoki olib
tashlash.
Предварительный просмотр- bosmaga tayyorlangan hujjatni sahifaga
joylashtirishni oldindan ko‘rish.
Haydovchilar va piyodalarning majburyatlari

|
Haydovchilar va piyodalarning majburyatlari
|
bet | 1/4 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 99,5 Kb. | | #119508 |
Bog'liq Haydovchilar va piyodalarning majburyatlari
Haydovchilar va piyodalarning majburyatlari
Reja:
Umumiy qoidalar.
Qoidalarda qo`llaniladigan asosiy tushuncha va atamalar.
Haydovchilarning umumiy majburiyatlari.
YTX sodir etgan haydovchilarning vazifalari.
Umumiy qoidalar
Ma`lumki, har qanday faoliyatni amalgam oshirishda, uni to`g`ri tashkil qilishda biror narsaga ya`ni qandaydir qonuniyatlarga asoslanish, maqsadga erishishning yagona to`g`ri tashkil qilishda insoniyat tarixida juda ko`plab qoidalar ishlab chiqilgan va ular takomillashib borgan. Yo`l harakati qoidalari juda qadimga borib taqaladi. Yo`llarda birinchi transport vositalari – “izvoshlar” baud obo`lishi bilan ular uchun harakatlanish qoidalari ishlab chiqilgan. Keyinchalik dastlabki avtomobillar yo`lga chiqqanda, tezliklari juda past bo`lsa ham ularni oldida bir kishi yugurib yurib, yo`ldagi odamlarni ogohlantirib chetga chiqarib yurgan. Keyinchalik shu tartibda har bir davlatda o`zlarining yo`llarida harakatlanish qoidalari ishlab chiqilgan. Davlatlarning rivojlanishi ular orasidagi aloqalarni ham rivojlantirib bordi va dunyoda o`zaro hamkorlik qiladigan davlatlar o`rtasida yo`llarda harakatlanish yagona qoidalarini qo`llashni talab qila boshladi. Shunday qilib, xalqaro kelishuvlarga asos solindi va 1909 yilda birinchi xalqaro konventsiya qabul qilingan bo`lib, unda atiga 4 ta yo`l belgisi qabul qilingan edi: Bular:
Notekis yo`l;
Xavfli burilishlar;
Temir yo`l kesishmasi;
Chorraxa yo`l belgilari.
Keyinchalik xalqaro konventsiya talablari asosida “yo`llarda harakatlanish qoidalari” ishlab chiqila boshladi. O`zbekistonda oxirgi yo`l harakati qoidalari 2001 yil mart oyidan kuchga kirgan.
“Yo`l harakati qoidalari” ni boblar bo`yicha o`rganib chiqamiz:
I-bob. Umumiy qoidalar:
Umumiy qoidalar 5 bandni o`z ichiga oladi.
1-band: Respublika yo`llarida harakatlanishning yagona tartiblarini;
2-band: Respublikadagi yo`llarda transport vositalarining o`ng taraflama harakati;
3-band: Yo`l harakati qatnashchilariga talablar;
4-band: Yo`l harakati qatnashchilarining vazifalari;
5-band: Qoidani yuridik himoyalaydi.
II-bob. Qoidada qo`llaniladigan asosiy tushuncha va atamalar.
Bu bob 45 asosiy tushuncha va atamalarni o`z ichiga oladi. Ular yo`l harakati qoidalarini o`rganishda muhim ahamiyatga egadir.
III-bob. Haydovchilarning umumiy majburiyatlari.
Haydovchilarning umumiy majburiyatlari 6 bandni o`z ichiga oladi.
1-band: Haydovchilarning zaruriy hujjatlarini o`z ichiga oladi;
2-band: Haydovchilik guvohnomasi bo`lgan shaxsning vakolatini;
3-band: Mototsikl haydovchisining xuquqini;
4-band: Xalqaro yo`llarda harakatlanishni;
5-band: Haydovchini majburiyatlarini;
6-band: Haydovchilarga ta`qiqlangan harakatlarni.
IV-bob. YTH (yo`l transport hodisasi) sodir etgan haydovchilarning vazifalari. Ushbu bob 2 bandni o`z ichiga oladi:
1-band: YTH sodir bo`lganda qilinishi lozim bo`lgan ishlarni barchasi yoritilgan;
2-band: YTH da zarar kam miqdorda bo`lgandagi holati yoritilgan.
|
| |
N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari - bet 7

12
1-usul: Yacheykalarni birlashtirish uchun ularni belgilab, quyidagi ketma-ketlikni
tanlaymiz:
Формат
Ячейка Граница
Hosil bo’lgan muloqot oynasidan «
Обьединение ячеек» holatini belgilab
qo’yamiz.
2-usul: Yacheykalarni birlashtirishni uskuna yordamida bajarish mumkin.
Yacheykalarni boshlang’ich holatga olib kelish uchun bajarilgan amallarni
takroran bajaramiz.
Yacheykalardagi ma’lumotlarni tekislash.
EXCEL dasturida kiritilgan ma’lumotlar
avtomatik ravishda tekislanib, matnli
ma’lumot – chap tomonga, sonlar esa – o’ng tomonga joylashtiriladi.
Yacheykadagi ma’lumotlarni tekislashda
”Формат ячеек” oynasidagi
”Выравнивание” bo’limining
”Ориентация” oynasi orqali ularni
горизонтал
yoki
вертикал holatga keltirishimiz yoki uni qandaydir burchak (
-90
0
va +90
0
)
ostida burish mumkin.
Excel 2013 elektron jadvalida satrlar soni 1048576

7
Elektron jadval elementlari
Excelda formulalarni hisoblash va bajarish quyidagi
tartib asosida amalga
oshiriladi:
Birinchi bo’lib qavs ichidagi ifodalar qarab chiqiladi. Undan kеyin amallar bajarish
tartibi saqlangan holda opеratorlar bajariladi. Agar formulalarda bir xil tartibli bir
nеcha opеratorlar bo’lsa, ular kеtma-kеt chapdan o’ngga qarab bajariladi.
Quyidagi jadvalda formulalarda qo’llaniladigan opеratorlarning bajarilish tartibi
ko’rsatilgan.
Belgilar
Operatorlar
Bajarilish tartibi
^
Darajaga ko’tarish
1
*
Ko’paytirish
2
/
Bo’lish
2
+
Ko’shish
3
-
Ayirish
3
&
Konkatenasiya
4
=
Tenglik
5
>
Dan katta
5
<
Dan kichik
5
Вставка'>Yangi satr, ustun, yacheyka qo’shish.
Yangi satr qo’shish Вставка menyusidan «
Строка» buyrug’ini tanlanadi.
Bitta ustun qo’yish uchun
Вставка menyusidan «
Столбцы» buyrugini tanlang.
8
`Yangi yacheyka qo‘shish. Shunday hollar ham bo‘ladiki, ba’zan biror
joyga
yangi yacheyka ham qo‘shishga to‘g‘ri keladi.
Buning uchun Вставка
menyusining
Ячейки buyrug‘i tanlanadi. Hosil bo‘lgan muloqot oynasidan satrni
o‘ngga yoki pastga surish ko‘rsatilib,
OK tugmasi bosiladi.
Elektron jadvallar beradigan imkoniyatlar dasturlarning turlariga

5
-- ma'lumotlarni jadval ko'rinishida tasvirlash va ko'rinishini o'zgartirish;
-- jadval elementlarini formatlash;
-- formulalardan foydalanish (hisob-kitoblarni avtomatlashtirish);
-- katakchalarni avtomatik to'ldirish;
-- standart funksiyalar majmuidan foydalanish;
-- ma'lumotlarni izlash va almashtirish;
-- ma'lumotlar asosida turli ko'rinishda shakllar hosil qilish va tahrirlash;
-- ma'lumotlar bazasini hosil qilish va uning ustida amallar bajarish.
Birinchi
elektron jadval dasturi VisiCalc (Visible calculator -- ko'rinayotgan
kalkulator) nomi bilan
Den Briklin va
Bob Frenkston tomonidan 1979- yilda
ishlab chiqilgan. Undan keyin kompyuterlarning
turlari va vazifasiga qarab
SuperCalc, Multiðlan, Framework, Simphony, Works, 1C-Buxgalteriya,
Master, MS Excel va boshqalar ishlab chiqarilgan va takomillashtirib borilmoqda.
Dastlabki naqli
1994- yilda Microsoft kompaniyasi tomonidan ishlab chiqarilgan
va takomillashtirib borilayotgan Excel dasturi hozirgi
kunda eng ommalashgan
jadval protsessoridir.
Excel dasturini ishga tushirish Microsoft Office paketining MS Word dasturi
kabi uch xil usul bilan amalga oshirilishi mumkin: masalalar panelidagi
piktogrammasi yordamida;
-- ish stolidagi
yorlig'i yordamida;
-- quyidagi ketma-ketlikdagi tanlovlarni bajarish orqali bajariladi:
Excel dasturida
ishni tugallash uchun esa
piktogrammasini yoki fayl
menyusining "Выход", ya'ni chiqish buyrug'ini tanlash yoki Alt + F4 klavishlarni
birgalikda bosish yetarli. Excel
dasturi ishga tushirilgach, ekranda E1- rasmdagi
kabi foydalanuvchi interfeysi namoyon bo'ladi:
6
Excelda fayl ish kitobi (Workbook) deb nomlanadi. Har bir faylda
1 dan
255
tagacha elektron
jadval joylashishi mumkin, ularning har biri
ish varag‘i deb
ataladi. Excel 2003 jadvali
65536 satr va
256 ustundan iborat. Satrlar 1 dan 65536
gacha bo‘lgan butun sonlar yordamida nomerlanadi.
Ustunlar esa lotin alifbosi
harflari bilan belgilanadi, ya’ni
A, B, C, ..., Z, AA, AB, ..., IV.
Ошибка! Закладка не определена - N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari

Ошибка! Закладка не определена.
Yangi satr, ustun, yacheyka qo’shish. ...........................................
Ошибка! Закладка не определена.
Satr va ustun kengligini o’rnatish. .................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Satr va ustun kengligini o’rnatish. .................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Elektron jadval elementlari ...........................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Ishchi varaq yaratish va uni o‘chirish. ..........................................
Ошибка! Закладка не определена.
Yacheyka formati – Chegaralar .....................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Yacheykalarni birlashtirish ...........................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Yacheykalardagi ma’lumotlarni tekislash .....................................
Ошибка! Закладка не определена.
Microsoft Excel menyu bandalari .................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Adreslar .........................................................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Formulalarni kiritish ......................................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Excelda formula va funksiyalar bilan ishlash...............................
Ошибка! Закладка не определена.
Yacheykalarni arifmetik progressiya bo‘yicha to‘ldirish ..............
Ошибка! Закладка не определена.
Massivlar bilan ishlash ..................................................................
Ошибка! Закладка не определена.
Excel jadval muharriri tezkor tugmalari. .......................................
Ошибка! Закладка не определена.
Adabiyotlar. .................................................................................
Ошибка! Закладка не определена.
9
Satr va ustunlarni yo‘qotish - N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari

9
moslashni ta’minlaydi.
Satr va ustun kengligini o’rnatish.
Yacheykaning balandligini yoki enini ikki xil usulda o’zgartirish mumkin.
Buning uchun yacheyka nomlari chegarasida kursorni o’rnatish kerak.
Natijada
kursor ko’rinishi quyidagicha o’zgaradi:
Chap tugmani bosib, tortish bilan katak kengligini o’zgarirish mumkin. Satr
balandligi ham xuddi shundek o’zgartiriladi. Bu usulda o’lchamlar
unchalik
aniqlikda o’rnatilmaydi. Boshqacha usul ham mavjud. Ustun yoki satrlarni
belgilab, sichqoncha o’ng
tugmasi bosib, hosil bo’lgan menyudan «
Ширина
cтолбец» bo’limi tanlaymiz. Yacheyka kengligini o’rnatuvchi muloqot oynasi
chiqadi. Kerakli o’lcham kiritiladi. Bir nechta ustunlarga ham bir xil kenglik shu
oynadan o’rnatiladi.
Darsning texnolgik xaritasi

|
Darsning texnolgik xaritasi
|
bet | 22/81 | Sana | 09.09.2024 | Hajmi | 13,21 Mb. | | #270721 |
Bog'liq 8-sinf BIOLOGIYA KONSPEKT(1)Darsning texnolgik xaritasi
-
VIII.Darsning borishi (reja):
1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,
d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
2. Uyga vazifani so`rab baholash: a) og`zaki so`rov b) daftarni tekshirish
v) tarqatma materiallar orqali g) misollar yechish e) amaliy.
IX.Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib o`rganib kelish _______________________
Foydalanilgan adabiyotlar: 8-sinf darsligi, qo`shmcha adabiyotlar.
Fan o`qituvchisi: ______________________________________________
O`quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: ________________________________
|
| |
Abu Nasr Farobiy - N. N. Zaripov I. G’iyosova informatika va axborot texnologiyalari

4
Elektron jadval va uning vazifalari
Kompyuter texnologiyasining rivojlanib borishi va insonning ish faoliyatida
keng qo'llanilishi ta'sirida ma'lum bir yo'nalishdagi dasturlarga bo'lgan talab yana-
da ortdi. Ma'lumki, dasturlarning ishlab chiqilishi va rivojlanishi qo'llaniladigan
sohadagi maqsadlardan kelib chiqadi. Masalan, matn muharrirlari va protsessorlari
matn ko'rinishidagi ma'lumotlarni
qayta ishlash uchun, kerak bo'lsa, grafik
muharrirlar tasvirlar ustida kerakli amallar bajarish uchun xizmat qiladi.
Kalkulyatorni ishlatib ko'rgan har bir foydalanuvchi hisob-kitob natijalarini saqlab
qo'yish, oraliq hisob-kitoblarni kerakli vaqtda olish yoki boshlang'ich
ma'lumotlarni o'zgartirishda hisob-kitobni qayta
bajarish zarurligi kabi
muammolarga duch keladi. Masalan, bir o'quvchining o'zlashtirish darajasi --
reytingini hisoblash uchun barcha fanlardan olgan ballari jamlanib 100 ga
ko'paytiriladi, keyin fanlardan olishi mumkin bo'lgan maksimal ballga bo'linadi.
Bunday olib qaraganda, bu ish qiyin emasdek ko'rinadi. Lekin shu oddiy arifmetik
amallarni 10 ta yoki 50 ta yoki 500 ta o'quvchi uchun bajarish kerak bo'lsa-chi?
Yoki boshlang'ich ma'lumotlar o'zgarsa-chi? Bu ishlarni kalkulatorda bajarish juda
ko'p vaqt va mehnat talab etadi.
Ikkinchi tomondan, MS Word dasturida
ishlaganingizda ko'rdingizki, ma'lumotlarni jadval ko'rinishida
tasvirlash tahlil
qilishni ancha soddalashtiradi. Yuqoridagi muammo va imkoniyatlar sababli hisob-
kitoblarni osonlashtiruvchi va avtomatlashtiruvchi dasturlarga bo'lgan talab
kuchaydi. Odatda, bunday dasturlarni elektron jadvallar
yoki jadval protsessorlari
deb nomlashadi. Elektron jadvallarning asosiy vazifasi ma'lumotlarni jadval
ko'rinishida tasvirlash va qayta ishlash bo'lib, birlamchi
vazifasi hisob- kitoblarni
avtomatlashtirishdir. Elektron jadvallar qo'llanilayotgan sohalar juda ko'p.
Masalan: moliya, buxgalteriyaga oid (xususan, ish haqini hisoblash), har xil
iqtisodiy,
texnik hisoblar, kundalik, xo'jalik mollari va
mahsulotlarni sotib olish
hisoblari va hokazolar.
Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to’g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari

|
Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to’g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari
|
bet | 1/5 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 208,5 Kb. | | #102607 |
Bog'liq Uzluksiz ta`lim 1-ma`ruza - Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to’g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari
- Reja:
- 1. Pedagogika fani va uning asosiy kotegoriyalari.
- 2. Pedagogik fanlar tizimi.
- 3. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
- 4. Ilmiy pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish va o’tkazish.
- Foydalanish uchun adabiyotlar:
- Ibragimov X.I. Pedagogika nazariyasi T.: “Fan va
- texnologiyalar” nashriyoti 2008.
- 2.Pedagogika. M.To’xtaxo’jaevaning umumiy taxriri ostida. –
- T.: O’zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.
- 3.Askariva O.M., Xaitboev M., Nishonov S. Pedagogika –T.:
- O’zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.
- 4.Ibragimov X.I. Abdullaeva SH. Pedagogika nazariyasi. –T.:
- “Fan va texnologiyalar”nashriyoti, 2008.
- Elektron ta`lim resurslari
- http://www.edunet.uz; http://www.ziyonet.uz;
- http://www.istedod.uz
-
- 1 - Pedagogika predmeti. Pedagogika (yunoncha - paidagogike bo’lib, paidagogos «bola» va «etaklayman») ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim berishning mohiyati va muammolarini o’rganadigan fan.
- Pedagogika fani shaxsni rivojlantirishning ikki muhim jihati – uni o’qitish va tarbiyalashga asosiy e’tiborni qaratganligi bois didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazariyasi fanning muhim tarkibiy qismlari hisoblanadi
- Didaktika (ta’lim nazariyasi, yunoncha didaktikos «o’rgatuvchi», didasko «o’rganuvchi»)
- ta’limning nazariy jihatlari, ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’qituvchi faoliyatlari, ta’limning maqsadi, mazmuni, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolarni tadqiq etadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to’g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari
|
Печать- faylni bosmaga chiqarish. 
Правка menyusi

15
Заполнить- bu band bir necha buyrug’larni o‘z ichiga olib kataklar bloknoti
talabi asosida xizmat qiladi.
Очистить- kataklarni mavjud qiymatlardan yoki bu band buyruqlaridan
foydalangan holda faqat ba’zi parametrlar bo‘yicha tozalash.
Удалить- belgilangan kataklarni olib tashlash.
Удалить лист- ish kitobidan ishchi sahifani olib tashlash.
Переместить/скопировать лист- ishchi sahifasini ko‘chirish, undan nusxa
olish amallari bajariladi.
Найти- qidirib topish amali.
Заменить- qidirib topib almashtirish amali.
Перейти- qo‘shni bo‘lmagan kataklar blokini belgilash, bu bloklarni biridan
ikkinchisiga o‘tish.
Вид menyusi
Строка формул- ekranga kursor turgan katak adresi va
katakka joylashgan
formulani o‘zida aks ettirgan bo‘limni o‘rnatish.
Строка состояния- ekranga kursor turgan katakning qiymati va
boshqa
ma’lumotlarni o‘zida jamlagan bo‘limni o‘rnatish.
Панели инструментов- ekranda bir kator vositalar panelini hosil qilish.
Во весь экран- jadvalni ekran bo‘yicha kengaytirish.