402-guruh talabasi allaberdiyev Shaxboz Bahrom o‘g‘lining - bet 4

|
402-guruh talabasi allaberdiyev Shaxboz Bahrom o‘g‘lining
|
bet | 4/11 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 188,27 Kb. | | #242363 |
Bog'liq Shaxbozbek kurs ishiChiziqli dastur eng oddiy hisoblanadi . Undan foydalanishda talaba o'quv materialining har bir qismi bilan berilgan ketma-ketlikda tanishadi. Chiziqli dasturlarda har bir talaba hamma uchun bir xil o'quv dozalari ketma-ketligini o'rganadi. Talabalarning individual xususiyatlari va qobiliyatlari faqat ushbu dozalarni va umuman intizomni o'zlashtirishning turli tezligida namoyon bo'ladi. Chiziqli dasturni qurishning odatiy tabiati rasmda ko'rsatilgan.
Keng dastur o'quv jarayonini ma'lum bir individuallashtirish uchun mo'ljallangan. Bunday holda, ma'lum bir savolga javob berishda talaba xato qilishi mumkin, keyin unga ushbu xatoning mohiyati va sabablarini tushunish imkoniyatini berish, uni tuzatish va materialni mustahkamlash uchun mashq qilish kerak deb taxmin qilinadi. tegishli dozada.
Tarmoqlangan dastur bo'yicha ishlagan holda, har bir talaba berilgan o'quv maqsadiga turli yo'llar bilan erishadi. Ushbu yo'llarning tanlovi va tabiati talabaning individual xususiyatlariga bog'liq, chunki har bir ta'lim dozasidan so'ng, nazorat savoliga javobning xususiyatiga qarab, talaba keyingi ta'lim dozasiga yoki yon "filiallarga" o'tadi. dasturning. Bir nechta yon shoxchalar bo'lishi mumkin, ularda xatolarning aniqligi, qo'shimcha tushuntirishlar mavjud bo'lib, ma'lum bilim bo'shliqlarini aniqlashga va ularni muvaffaqiyatli to'ldirishga hissa qo'shishga imkon beradi. Bir yoki boshqa "filial" dan o'tgandan so'ng, talaba dasturning asosiy "magistraliga" qaytadi. Tarmoqlangan dasturning fragmentiga misol rasmda ko'rsatilgan.
Tarmoqlangan dasturlash va chiziqli dasturlash o'rtasidagi asosiy farq keyingi bosqichni bir nechta (va ko'pincha bir nechta) tanlash imkoniyatidir. Demak, tarmoqlangan dasturlashdan muvaffaqiyatli foydalanish talabadan tegishli o‘quv materialini o‘zlashtirish va yodlash uchungina emas, balki uning ichki mantig‘ini tushunish uchun ham ma’lum aqliy harakatni talab qiladi.(2-rasm.)
Shunday qilib , ushbu o'quv intizomini uning yaxlitligi va birligida o'zlashtirishga tizimli yondashuvni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratiladi. Moslashuvchan dastur tarmoqlangan dasturlashning yanada rivojlanishi bo‘lib, talabalarning individual qobiliyat va imkoniyatlarini to‘liqroq hisobga olishga mo‘ljallangan. Bu dasturning kamroq yoki ko'proq qiyin bo'limlariga (tarmoqlariga) o'tish imkoniyatini nazarda tutadi va bu o'tish barcha oldingi javoblarning integral hisobi va talaba tomonidan yo'l qo'yilgan xatolar xarakteri asosida sodir bo'ladi. Moslashuvchan dastur materialni taqdim etish usulini, uning qiyinchilik darajasini, savollarning xarakterini va boshqalarni o'zgartirish imkoniyatini beradi. Moslashuvchan o'quv dasturi talabalarning javoblarini tahlil qilish sxemasini, individual talabalar ma'lumotlari uchun turli xil variantlarga mos keladigan bir qator parallel kichik dasturlarni va boshqalarni o'z ichiga oladi.6
Ishlab chiqilgan o'quv dasturi kompyuter yoki boshqa ixtisoslashtirilgan texnik qurilma yoki o'qitish tizimi yordamida, shuningdek "aralash sahifalar" turiga muvofiq tuzilgan dasturlashtirilgan darsliklardan foydalangan holda amalga oshirilishi mumkin (uning javobiga qarab, talaba ma'lum bir sahifaga o'tadi).
|
| |