Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot

|
Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
bet | 8/36 | Sana | 03.06.2024 | Hajmi | 21,76 Mb. | | #259811 |
Bog'liq Bidosheva Saida Rajab qziNazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Statistik funksiyalar.
Statistik funksiyalarning qo‘llanilishi.
Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Statistik funksiyalar. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1 Statistik funksiyalar bilan tanishtirish.
Statistik funksiyalarning qo‘llanilishi tasnifini berish;
3.Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili tavsifini tushuntirish;
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. MS Excelda Statistik funksiyalarni ko‘rsatadilar. 2 Statistik funksiyalarning qo‘llanilishinitasniflaydilar
3. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili tavsifini aytib beradilar,
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish.
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va
vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan
o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy (65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy hujumi, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni.
Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova)
Jalb qiluvchi savollar beradi.
Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi
Statistik funksiyalar uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi.
Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi.
Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi (5-ilova).
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushun ganligini aniqlash maqsadida teskari aloqa taashkil etadi: bajarish tartibini gapirib berish vazifasini beradi.
Bajarish jarayonini kuzatadi maslahatlar beradi.
Mashg’ulotga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berish
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich Yakuniy (10daq.)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.
Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlar
Guruh
|
Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2- gr
|
|
|
|
|
3- gr
|
|
|
|
|
9 – 6 ball – «qoniqarli». 12 – 10 ball – «yaxshi» 15 – 13 ball – «a’lo».
2-ilova
1-o’quv topshiriq
1-guruh- MS Excel da Statistik funksiyalar nima?
2-guruh- MS Excel da Statistik funksiyalarning qo‘llanilishini ayting?
3-guruh- MS Excelda Statistik ma’lumotlarning sodda tahlilini ayting.
O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari
Nazorat shakli
|
Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho
|
5
|
|
| |