nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Asosiy qism - Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadi

|
Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadi Pdf ko'rish
|
bet | 239/266 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 4,29 Mb. | | #143747 |
Bog'liq 11-son PM Ped PsixoloAsosiy qism. Maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga о‘tishi hamisha uning hayoti, ahloqi,
qiziqish va munosabatlarida jiddiy tub о‘zgarishlarni yuzaga chiqaradi. Shuning uchun maktabgacha
yoshdagi bolani maktabgacha ta’lim muassasasida yoki uyda maktab ta’limiga tayyorlash, bolaning yosh
xususiyatiga doir bilim, kо‘nikma va malakalar bilan tanishtirish kerak bо‘ladi. Bunday tanishtiruv
moslashuv davrining jiddiy qiyinchiliklaridan xalos bо‘lishga yordam beradi.
Bolaning maktabga tayyorgarligi undagi idrok, kuzatish, xotira, tafakkurning rivojlanishi, vaqt va
fazoviy tushunchalar olami, ijtimoiy hodisalar haqidagi tasavvurlarning shakllanishi bilan belgilanadi.
Yо‘nalishlar asosiy bо‘limlarga bо‘lingan va shu bilan birgalikda, ular bolaning meyorda rivojlanish
kо‘rsatkichlarini aks ettiradi. [3]
Shu bilan bir qatorda maktabgacha ta’limning turli shakllari tarmog‘i (ilk rivojlanish markazlari,
yakshanbalik, qisqa muddatli guruhlar, xususiy maktabgacha ta’lim muassasalari)ni kengaytirish va ta’lim-
tarbiya ishlari samaradorligini oshirish, har bir maktabgacha ta’lim muassasasini bolalarning intelektual va
mantiqiy fikrlash qobiliyatini erta rivojlanishiga kо‘maklashuvchi kо‘rgazmali qо‘llanmalar, didaktik
materiallar, shuningdek qо‘l motorikasini rivojlantiruvchi mantiqiy о‘yinlar va о‘yinchoqlar bilan byudjet
mablag‘lari hisobidan ta’minlash, bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash ishlarini yaxshilash maqsadida
rasmli qо‘llanmalar tayyorlandi, nashr qilindi hamda maktabgacha ta’lim muassasalariga bepul tarqatildi. [4]
Bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish
orqali bolalarni maktab ta’limiga sifatli tayyorlash, bolalarni maktabgacha ta’lim bilan qamrab olish
maktabgacha ta’lim muassasasining maqsadi hisoblanadi. Shunday ekan, bolaning har tomonlama
shakllanishi va rivojlanishi undagi bilish jarayonlarining rivojlanishi bilan bog‘liq. Aynan bolaning idrok
jarayoniga alohida tо‘xtalish lozim bо‘ladi. Bola idrokini shakllantirish va rivojlantirish dolzarb bо‘lib, bu
о‘z navbatida bir qator pedagoglar, psixologlar hamda maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachi va
psixologlari oldiga bir qator vazifalarni qо‘yadi. [2]
|
| |
Innovatsion o'qitish turlari

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
50
o'zaro mashg'ulotlar
individual o’qitish
Innovatsion o'qitish usullari deganda nima tushuniladi?
O‘qitishning innovatsion usullari – bu darsda eng so‘nggi texnologiyalardan
foydalanish yoki
o’qitishning eng so‘nggi tendensiyalaridan doimo xabardor bo‘lish emas, balki ta’lim berish va o’qitish
usullaridir.
O’qitishning innovatsion usullari talabalarga ko'proq yo'naltirilgan yangi o'qitish
strategiyalaridan
foydalanishga qaratilgan. Ushbu innovatsion g'oyalar talabalarni dars davomida o'z guruhdoshlari va
o'qituvchi bilan faol ishtirok etishga va muloqot qilishga undaydi. Talabalar ko'proq harakat qiladilar, lekin
bu ularning ta’lim olishga bo’lgan ehtiyojlarini qondiradi va bilim darajalarini o’sishiga olib keladi.
An'anaviy o'qitishda asosan o’qituvchi talabalarga qancha bilim berishiga e’tibor beriladi, innovatsion
o’qitishda esa talaba o’qituvchi tomonidan berilayotgan bilimning qanday miqdorini o’zlashtirishi
mumkinligi asosiy mezon qilib olinadi.
Ontologik va taksonomik yondashuv yordamida fanlarni o’qitishni tashkil qilish

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
54
Har bir topshiriq alohida obyekt sifatida qaraladi va kichik topshiriqlar va 1
ta umumiy topshiriqqa
bo’linadi, topshiriq talaba tomonidan bajarilishi uchun har bir topshiriq izohida video, audio, matn va chizma
(3d) ko’rinishida ma’lumot berib o’tiladi. Topshiriqlar jigsaw (boshqotirma), individual loyiha, test, video,
audio va matn sifatida berilishi mumkin.
Xulosa. Ushbu maqolada ko’rib chiqilgan 15 ta innovatsion o'qitish usullari
sizning darslaringizni
hamma uchun yanada qiziqarli bo’lishini va natijadorligini oshirish imkonini beradi. Ularni qo’llab ko’ring
va guruhdagi tajribangizni yanada yaxshilash uchun ular asosida interaktiv darslar tashkil qiling. Maqolada
innovatsion o’qitish usullarining dunyo mamlakatlari oliy ta’lim tizimlarida eng keng tarqalgan turlari ko’rib
chiqildi. Ontologik va taksonomik yondashuv yordamida tashkil etilgan darslarni qiziqarli va talaba bilim
olish imkoniyatlarini hisobga olish kabi tushunchalarni qamrab oluvchi o’qitish,
deb hisoblash mumkin
bo’ladi.
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 65/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
4 - nazorat ishi
I variant
1. To‘rtburchakning o‘zaro perpendikulyar diagonalarining izunligi 5 va 11 ga teng.. To‘rtburchakning юzini toping.
2. Xonaning poli to‘g‘ri to‘rtburchak shaklida bo‘lib uzunligi 6 m, kengligi 5,5 m. Polni uzunligi 0,3 m, kengligi 0,05 m bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi parket bilan qo‘plash kerak. Polni qo‘plash uchun nechta parket kerak?
Parallelogrammning юzi 12 ga teng. Agar parallelogrammning balandliklari 2 va 3 ga teng bo‘lsa, uning perimetrini toping..
Uchburchakning ikki tomoni 30 sm va 18 sm ga teng. Katta tomonida o‘tkazilgan balandlik 12 sm ga teng. Kichik tomonida o‘tkazilgan balandlikni toping.
II variant
1. To‘rtburchakning o‘zaro perpendikulyar diagonalarining izunligi 9 va 11 ga teng.. To‘rtburchakning юzini toping.
Uzunligi 6 m, kengligi 4,5 m bo‘lgan polni kvadrat shakeidagi tosh plitkalar yotqirish kerak. Agar kvadrat plitkalarning harbirining tomoni 0,3 m bo‘lsa, polni qo‘plash uchun hechta plitka kerak bo‘ladi?
Parallelogrammning юzi 24 ga teng. Agar parallelogrammning balandliklari 3 va 4 ga teng bo‘lsa, uning perimetrini toping..
Uchburchakning ikki tomoni 45 sm va 27 sm ga teng. Katta tomonida o‘tkazilgan balandlik 18 sm ga teng. Kichik tomonida o‘tkazilgan balandlikni toping.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
FORMATION OF PRESCHOOL CHILD'S PERCEPTION THROUGH CLASSES AND

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
224
Maktabgacha ta’limga qо‘yiladigan Davlat talablari bolalarning psixologik xususiyatlariga asoslangan
holda ta’lim-tarbiya jarayonini belgilab beradi. Shuning uchun maktabgacha ta’lim muassasalari pedagog
xodimlaridan psixologiyaga oid bilimlarini yanada chuqurlashtirish talab etiladi.[2]
Bugungi maktab bolasidan aniq bilimlargina emas, fikrlash kо‘nikmasi, kattalar va tengdosh
о‘rtoqlarini
tushunish, ular bilan hamkorlik qilish ham talab etiladi. Shuning uchun bola maktabga qadam
qо‘yayotganida qanchalik bilimga ega ekanligi emas, balki uning yangi bilimlarni egallashga tayyorligi,
atrof-olamga moslashishi kо‘nikmasi, voqea-hodisani mustaqil ravishda tahlil
etishi va mustaqil harakat
qilishi muhimroq hisoblanadi.[4]
Bolani biror narsaga о‘rgatishgina emas, unda о‘z kuchiga ishonchni orttirish, о‘z g‘oyasini himoya
qilish, mustaqil ravishda bir qarorga kelish hamda unda “Men” konsepsiyasini shakllantirish ham muhimdir.
О‘zbekiston Respublikasida «Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi tо‘g‘risidagi Nizom”ga muvofiq
bola maktabgacha ta’limni uyda, ota-onalarning mustaqil ravishda ta’lim va tarbiya berishi orqali yoki
doimiy faoliyat kо‘rsatadigan maktabgacha ta’lim
muassasalarida, shuningdek, muassasaga jalb qilinmagan
bolalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalarida, maktablarda, mahallalarda tashkil etilgan maxsus
guruhlar yoki markazlarda oladi. [3]
Omonimlar va ularning turlari - Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti

Omonimlar va ularning turlari. Talaffuzi va yozilishi bir xil, ammo ma`nosi bir-biridan tubdan farq qiluvchi so‘zlar: kuya, sir, chang, boғ, tortmoq, yozmoq, chopmoq.
Ularga grammatik shakllar - qo‘shimchalar qo‘shilganda ham omonimlik xususiyatlarini saqlab qolishi mumkin: ot-ism, ot-hayvon, yozmoq-pisat’, yozmoq-raskrit, nakrit’ kabi.
Omonimlarni yuzaga keltiruvchi vositalar: a) har xil talaffuzli, fonetik qurilishi farqli bo‘lgan so‘zlarning bir xil talaffuz etiladigan bo‘lib qolishi: ot, o‘t (shevada ular omonim hisoblanmaydi). b) so‘zlarning semantik taraqqiyoti: dam-nafas, hordiq, bosqon. v) so‘zlarning talaffuz jihatdan tasodifan mos kelib qolishi: bank /banka.
|
So‘z va uning ma`nosi - Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti

So‘z va uning ma`nosi. So‘zlarning tildagi ma`nosi ularning nutqdagi ma`nosidan farq qilishi mumkin. So‘zlarning tildagi ma`nosi doimiy barqaror bo‘lsa, nutqdagi ma`nosi o‘zgaruvchan, barqaror mavzu bilan uzviy boғlangan bo‘ladi.
Leksik ma`noni narsa va hodisalar munosabatiga ko‘ra quyidagi turlarga ajratish mumkin:
1. Atash ma`nosi.
2. Ko‘rsatish ma`nosi .
3. To‘ғri ma`no.
4. Ko‘chma ma`no (istiora-metafora, metonimiya, snekdoxa).
Ko‘rinadiki, so‘zlarni to‘ғri (asosiy) va ko‘chma ma`noda ishlatish mumkin bo‘ladi. So‘zning asosiy (to‘ғri) ma`nosi bevosita shu so‘zning atama vazifasi bilan boғliq bo‘ladi: tulki. So‘zning o‘zi ifoda etayotgan predmet yoki tushuncha bilan boғlanmay, shu narsaning biror belgisi yoki holati bilan boshqa narsaning shunday belgisini ifodali qilib ko‘rsatish uchun qo‘llanilgan ma`nosi ko‘chma ma`no deyiladi: u tulki, erkin xo‘roz.
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 66/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
5 - nazorat ishi
I variant
Rombning юzi 540 ga, diagonalaridan biri esa 45 sm ga teng. Boshqa diagonalining uzunligini toping.
Trapeцiya shaklidagi yer maydonining юzi 10, balandligi 25 m, trapeцiyaning asoslaridan biri esa 48 m ga teng. Boshqa asosining uzunligini toping.
Uzunligi 13 m bo‘lgan zina uyning davorida tiralgan. Zinaning pastki chekkasi uy devorining pastki asosidan 5 m masofada joylashgan. Zinaning юqori chekkasi qanday balandlikda joylashgan?
To‘g‘ri to‘rtburchakning diagonali 15 sm biri 9 sm bo‘lsa, uning perimetrini toping.
II variant
1. Rombning юzi 336 ga, diagonalaridan biri esa 14 sm ga teng. Boshqa diagonalining uzunligini toping.
2. Trapeцiya shaklidagi yer maydonining юzi 30, balandligi 50 m, trapeцiyaning asoslaridan biri esa 45 m ga teng. Boshqa asosining uzunligini toping.
3. YOng‘in mashinasi zinasining uzunligi 15 m. Zinaning pastki chekkasi uy devoring pastki asosudan 9 m masofada joylashgan. Agar zina uyning tomigacha yeцa, uy devorining balandligini aniglang.
4. To‘g‘ri to‘rtburchakning diagonali 25 sm, tomonlaridan biri 24 sm bo‘lsa, uning perimetrini toping.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
Sinonimlar va ularning tiplari - Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti

Sinonimlar va ularning tiplari. Fonetik qurilishi (shakli) har xil, ma`nosi esa bir xil bo‘lgan so‘zlardir: aylanmoq-kezmoq-sayr qilmoq, pedogok-muallim.
Bir umumiy (birlashtiruvchi) ma`nosi bilan o‘zaro boғlanuvchi so‘zlar guruhi sinonimik qator deyiladi.
Ko‘p ma`noli so‘zlar har bir ma`nosi bilan boshqa-boshqa sinonimik qatorda bo‘lishi mumkin: bitirmoq.
1) bitirmoq-tugatmoq-tugallamoq, tamomlamoq;
2) bitirmoq-bajarmoq-ado etmoq-o‘rinlatmoq;
3) bitirmoq-tamomlamoq-tamom qilmoq-son qilmoq-sonlamoq-af qilmoq-yo‘qotmoq-yo‘q qilmoq.
Sinonimik qatorni tashkil etuvchi so‘zlar qaysidir jihatlari bilan bir-biridan farqlangani uchun tilda alohida leksik birlik sifatida yashash imkoniyatiga ega.
Sinonimik qatordagi so‘zlar asosan quyidagi hodisalar nuqtai nazaridan o‘zaro farqlanadilar:
1. emotsional-ekspressiv nuqtai nazaridan: xunuk-badbashara
2. Uslubda farqlanadi:odam-kishi-inson
3. Sinonimik qatordagi so‘zlar hozirgi adabiy tilga munosabati nuqtai nazaridan o‘zaro farqlanishi mumkin: o‘qituvchi- domla-afandi.
4. Sinonimik qatordagi so‘zlar ma`noni qaydarajada ifodalashi jihatdan ham o‘zaro farqlanadi: qiziq-ғalati-antiqa-ajayib-alomat. Neytral: qiziq. Kuchli: ajoyib, alomat, antiqa. YAxshi, durust, tuzuk (kuchsiz)
Paydo bo‘lishi:
1. So‘z o‘zlashtirish orqali
2. YAngi ma`noli so‘zlar: vazifa-topshiriq
Antonimlar. Birdan ortiq so‘zning o‘zaro antonimik munosabati ma`nodagi zidlikka asoslanar ekan, ko‘p ma`noli so‘z har bir ma`nosi bilan ayrim-ayrim so‘zlarga antonim bo‘lishi mumkin: qattiq-yumshaq; qattiq-saxiy.
Bir so‘z o‘zaro sinonim so‘zlar bilan yoki o‘zaro sinonim so‘zlar boshqa sinonim so‘zlar bilan antonimik munosabat hosil qiladi.
Xafa-xursand-xushvaqt-xurram-xushnud. CHiroyli-go‘zal-xusndor-xusnli-xushro‘y-ko‘xli-ko‘rkam-barno-suluv-zebo-latofatli-sohibjamol; xunuk-badbashara-badburush-badqavoq-tasqara-bedavo-ta`vibeo‘xshov-beso‘naqay-sovuq-badsurat.
Antonimlar bir turkumga oid so‘zlar bilan cheklanadi.
Omofon: tub-tun, yod-yot, mard-mart.
Omograf: tol-daraxt; tol-qurilish materiali; tok-uzum. tok-elektr toki.
Paronim: fakt-pakt; afzal-abzal; amr-amir.
|
IV.Darsni mustahkamlash - Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili

|
Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili
|
bet | 51/74 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 26,75 Mb. | | #110626 |
Bog'liq TEXNOLOGIYA 5-9 SINF QIZLAR TO\'GARAK (3)IV.Darsni mustahkamlash
1. XTQoidalari va san.gig.talablari deganda nimani tushunasiz?
2. Go’sht va sabzavot mahsulotlarini qanday saqlash kerak?
Baholash: Darsga faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish.
V.Uyga vazifa: mavzuni o’rganib kelish.
Tanishdim: ________ ___________
Sana___________
49-Mavzu: “Tvorogli”,”murabboli”
blinchiklar tayyorlash tartibi va dasturxonga tortish.
I.To’garakning maqsadi: O’quvchilarni xalq hunarmandchiligiga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish, malaka va ko’nikmalarini shakllantirish.
II.To’garakning jihozlari: Kerakli asbob va moslamalar, igna,qaychi,rangli iplar, matolar,chambarak ,ko’rgazmali rasmlar ,bukletlar.
III.Mashg’ulotning borishi: Qadim zamondan beri o’zbek milliy oshxonasi o’ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi.Tarixdan bizga ma’lumki bizning milliy taomlarimiz o’zini foy dali jihatlari bilan ajralib turadi.Bizning vohalarimizda yetishtirilayotgan har bir sabzavot va mevalar vitaminliligi tabobatda foydali tomonlari ko’pligi bizga ma’lum.Dunyoga don taratgan bobomiz A.A.Ibn Sinoni kitoblarida ham bu quyoshli o’lkadagi har bir giyohni juda katta foydali tomonlari borligini yozib qoldirgan.Asarlarida yozilishicha har bir dardga davo bo’ladigan giyoh,sabzavot va mevalar haqida to’la ma’lumot berib ketgan.Misol uchun hozirda kuz vaqtida shamollash yuqumli kasalliklar ko’p tarqaladi, buni oldini olish uchun sabzavotlardan hom holatlarda iste’mol qilib turish kerak. Virusli gepatit kasalligini oldini olishda oshqovoqni,sut,qatiq mahsulotlarini ko’proq iste’mol qilinsa yanada yaxshi,shamollashda esa turpni ichini o’yib asal solib qo’yilsa suvi ajraydi,uni ichsa yo’talga, ich samollashlarga katta foydasi bor.Blinchik ham juda foydali taom hisoblanadi.Uni turli xillarini tayyorlash mumkin.Blinchik tayyorlash uchun quyidagi masalliqlar ; sut,tuxum, shakar,tuz,o’simlik yog’I kerak bo’ladi. Avval blinchikni xamirini tayyorlab olamiz ya’ni barcha masalliqlarni aralashtirib olamiz,tagi tekiz tovani qizdirib olib o’simlik yog’idan oz-ozdan quyib uni ustidan blinchik xamirini yupqa qilib quyamiz bir tarafi qizargach ikkinchi tomonini qizartirib pishirib olamiz. Ichiga murabbo yoki tvorogni shakar bilan aralashtirib solib o’raymiz .Pishgan bilinchikni ichiga kerakli masalliqni solib o’rashda esa ko’pincha konvert usulidan foydalanamiz. Dasturxonga tortishda tarelkalarga chiroyli qilib solib sanchqi bilan qo’yamiz. Atroflariga salat barglaridan bezatish mumkin.Yoki o’zingizhohlagan fantaziya asosida ham bezatish mumkin.
|
| |
IV)Darsni mustahkamlash - Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili

|
Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili
|
bet | 52/74 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 26,75 Mb. | | #110626 |
Bog'liq TEXNOLOGIYA 5-9 SINF QIZLAR TO\'GARAK (3)IV)Darsni mustahkamlash
1) Sabzavotlarni qanday foydali tomonlarini bilasiz ?
2) Blinchiklarni qanday turlarini bilasiz?
3) Blinchik tayyorlashda nimalarga e’tibor berish kerak?
4) Blinchikni ichiga nimalar solib tayyorlash mumkin?
V)Baholash: Darsga faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish.
VI)Uyga vazifa: Blinchik tayyorlashni va Ko’rildi:________O’IBDO’:_______________
Sana________________
50-Mavzu:Issiq ichimlik va shifobaxsh damlamalarni tayyorlash texnologiyasi.
Kundalik ovqatlanish uchun dasturxon bezash. Nazorat ishi №2
I.To’garakning maqsadi: O’quvchilarni xalq hunarmandchiligiga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish, malaka va ko’nikmalarini shakllantirish.
II.To’garakning jihozlari: Kerakli asbob va moslamalar, igna,qaychi,rangli iplar, matolar,chambarak ,ko’rgazmali rasmlar ,bukletlar.
III.Mashg’ulotning borishi:Ovqatlanishda issiq ichimlik sifatida choy, qahva, kakao ichiladi. Choy qadim dan shifobaxsh , tinchlantiruvchi ichimlik sifatida mashhur bo’lib kelgan. Dam langan choy +70 sovutmay piyolaga yoki stakanga quyib dasturxonga torti ladi. Choy bilan qand, murabbo, asal, sut, limon beriladi. Bulardan tashqari pirojniy, tort, pecheniylar ham berish mimkun. O’zbek xalqi boshqa xalqlar singari , choyni yaxshi ko’radi.Issiq choyning yana bir hislati ham bor.Yilning barcha fasllrida ham issiq choy sevilib istemol qilinadi.Ko’ngilga hech ham tegmaydi. Qahva tropik mamlakatlarda o’sadigan qahva daraxti mevasidan olinadi. Choylarni juda ham ko’p turlari bor. Shuningdek, choyni damlashni turli xil usullari ham bor. Ya’ni , qora choy, ko’k choy , shirin choy, oq choy, harxil mevali choy va boshqalardan iborat bo’lishi mumkun. Kundalik ovqat lanish taomnomasida shunday tuzilgan bo’lishi kerakki, bolalar , qariyalar, bemorlar bo’lsa ularni ham e’tibordan chetta qoldirmaslik kerak. Nonushtada ko’proq non, choy , sovuqroq payitlardagi nonushtaga esa non, choy , sarig; yog’, shirinliklar istemol qilinadi.Tushlik payitlariga esa qo’yiq ovqatlar, salat lar istemol qilinadi. Kechki taomnomamizda esa yengil suyuq taomlar iste’ mol qilinadi. Chunki tushlik payitda kalloriyasi yuqori bo’lgan taomlarni iste’ mol qilish , kechki payit esa, unchalik og’ir bo’lmagan , yengil taomlardan osonhazm bo’ladigan taomlarni iste’mol qilishmaqsadiga muvofiq bo’ladi . Shunda ovqat hazm bo’lishda oshqozonimizda muammolar also bo’lmay di.Buni ham albatta, e’tibordan chetta qoldirmaslik kerak. Buterbrod asosan ertalabki nonushta uchun tayyorlanadi,unga asosan;go’sht,kolbasa ,pishloq, sarig’yog’ va ko’katlar kerak bo’ladi. Buterbrodni tayyorlashda unga kerakli masalliqlarni foydali taraflarini tushuntirib ketish kerak. Amalda mustaqil tayyorlanadi X.T.Q va San.gig talablarini eslatib o’tish kerak.
2-NI 1) Siz buterbrodni qanday tayyorlaysiz?
2) Tushlik paytida qanday dasturxon bezaladi
3) Nonushta tayyorlashda nimalarga ko’proq e’tiborni qaratish kerak deb o’ylaysiz?
4) Tuxumni qanday pishirish usullarini bilasiz?
|
| |
Semasiologiya – so‘z va iboralarning ma`nolarini o‘rganuvchi soha

Semasiologiya – so‘z va iboralarning ma`nolarini o‘rganuvchi soha. So‘zning semantik qurilishi shu so‘zga xos ma`no (ma`nolar va qo‘shimcha stilistik ma`nolar)dan iborat bo‘ladi.
YUqorida qayd qilganimizdek, so‘zning semantik qurilishi va u bilan boғliq hodisalarni o‘rganuvchi soha semasiologiya deyiladi.
Har qanday so‘z shakl va ma`no butunligiga egadir: uy, daraxt, suv, havo va h.
Tildagi barcha so‘zlar ma`noli bo‘lsa-da, lekin ular ma`noning eng umumiy xususiyatiga ko‘ra ham o‘zaro farqlanadi. Masalan, tildagi so‘zlarning asosiy qismi ob`ektiv borliqdagi narsa, belgi yoki harakat haqidagi tushunchani bildiradi: paxta, tuproq, oq, ushlamoq kabi.
Boshqa so‘zlar esa, ya`ni yordamchi so‘zlar (bilan, uchun, va, agar), shuningdek, undov va taqlid so‘zlar (eh, ura, lip-lip) tushuncha ifodalamaydi. Tushuncha ifodalaydigan so‘zlargina leksik ma`noga ega bo‘ladi.
YUqorida ta`kidlaganimizdek, so‘zning ob`ektiv borliqdagi narsa, belgi, harakat kabilar haqidagi ma`lumot leksik ma`no deyiladi.
Leksik ma`noli so‘zlar narsa, belgi yoki harakatning konkret (aynan) o‘zini emas, balki ular haqidagi tushunchani ifodalaydi.Tushuncha esa narsa, belgi, harakat kabilarning kishi ongidagi in`ekosidir.
So‘zlar leksik va grammatik ma`nolaridagi umumiylik va o‘xshashlik alomatlari bilan ma`lum tipga bo‘linadi. Masalan, qarindoshlikni bildiruvchi so‘zlar, xursandchilik va xafachilikni bildiruvchi so‘zlar, turli hissiyot va boshqalarga tegishli so‘zlar alohida leksik-semantik guruhlarni tashkil etadi. Ularni tadqiq etishda «semantik yoki tushuncha maydoni» nazariyasidan, kontekstdan va leksemalarning birikuvidan (bu ko‘pincha «valentlik»deyiladi) foydalaniladi.
Har bir leksik ma`no muayyan bir so‘zga tegishli bo‘ladi. O‘zi anglatgan narsaga nisbatan olingan leksik ma`no umumlashtirish xususiyatigi egadir. Bu xususiyat luғaviy ma`no deyiladi.
So‘zlarning umumlashgan yoki konkret ma`nolari kontekst yordamida aniqlanadi.
So‘zning semantik qurilishidagi qo‘shimcha ottenkalar emotsional-ekspressiv bo‘yoq va stilistik belgidir.
Emotsional–ekspressiv ottenka so‘zning leksik ma`noga qo‘shimcha tarzda sub`ektning his-tuyғusi, kayfiyati va shu kabi turli munosabatlarni ifodalash xususiyatidir.
Leksik ma`no so‘zning semantik qurilishida albatta bo‘ladi. emotsional-ekspressiv ma`no so‘zning qurilishida bo‘lishi ham bo‘lmasligi ham mumkin: novcha, naynov.
Stilistik belgi ham semantik strukturada albatta bo‘ladigan komponent emas: ozod, hur, sarbast.
|
IV)Darsni mustahkamlash - Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili

|
Ning to’garak ish rejasi 2023-2024-O’quv yili
|
bet | 53/74 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 26,75 Mb. | | #110626 |
Bog'liq TEXNOLOGIYA 5-9 SINF QIZLAR TO\'GARAK (3)IV)Darsni mustahkamlash
V)Baholash: Darsga faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish.
VI)Uyga vazifa:Buterbrod tayyorlashni o’rganib kelish. Ertalabki nonushtaga dasturxon bezatishni o’rganib kelish.
Tanishdim: _______
Sana__________
51-Mavzu: Sabzavotlardan yaxna taomlar tayyorlash.
Ularning sifatiga va saqlanishiga
I.To’garakning maqsadi: O’quvchilarni xalq hunarmandchiligiga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish, malaka va ko’nikmalarini shakllantirish.
II.To’garakning jihozlari: Kerakli asbob va moslamalar, igna,qaychi,rangli iplar, matolar,chambarak ,ko’rgazmali rasmlar ,bukletlar.
III.Mashg’ulotning borishi:1)Siz qanday sabzavotlarni bilasiz? Savoli bilan o’quvchilarga murojat qilinadi guruhlarni javoblarini tinglagach keyingi savollar beriladi.2) Sabzavotlarda qanday vitaminlar bor? Guruhlar o’z fikrlarini bildirgach mavzuni to’la tushun tirishga otiladi.Sabzavotlarni turlari,foydali tomonlari,pishirish usullari ulardan qanday taomlar tayyorlanishi hamda salatlar tayyorlash kabilarni o’quv chilarga tushuntirib otiladi.Umuman olganda tarkibi faqat asosiy masalliq dan iborat va garnirsiz yoki bir oz garner q’oshib beriladigan taomlar yaxna taom deyiladi. Yaxna taomlar tayyorlashda sanitariya gigiyena qoidalariga qat’iy amal qilish zarur,chunki ularni dasturxonga tortishdan oldin issiqlik ishlovi berilmaydi. Yaxna taomlarni dasturxonga tortishda harorati 10-12 oc bo’lishi kerak. Misol uchun olive salatini olsak kerakli masalliqlar: pishirilgan go’sht, qaynatib pishirilgan kartoshka va tuxum,mayonez, ko’k noxot, tuzlan gan bodring, bezak uchun ko’katlar. Barcha masalliqlarni kubcha shaklida to’g’ raladi, ko’k no’xot, mayonezlarni aralashtiradi va tayyor taomni maxsus idishga solib ko’katlar bilan bezatiladi va sanchqi,qoshiqlar bilan dasturxon ga tortiladi.O’quvchilarga yana shuni eslatib o’tish kerakki mayonez,ko’k noxotlarni harid qilayotganda ularni saqlanish muddatlariga etibor beri shni. Bundan tashqari mayonez qo’shilgan salatlarni uzoq muddat saqlab bo’lmay d.i Odatda mayonesni salatga dasturxonga tortishdan oldin aralashtirish kerak .Dars davomida qizlarimizni orastalikka, iboli bolishlikka, katalar gahurmat, dasturxonlarni did bilan bezatishga orgatib ketiladi. Odatda sabzi, lavlagi tuzsiz suvda qaynatib pishiriladi.Yaxna taomlarni dasturxonga tortish da turli bezaklar bilan bezatish kerak bu esa ishtaxani ochishga yordam beradi.
|
| |
Sintetik va analitik tillar - Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti

|
Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti
|
bet | 30/58 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 0,83 Mb. | | #13858 | Turi | Семинар |
4.Sintetik va analitik tillar. Tilda ma`no va munosabat ifodalangan bo‘lib, so‘zning qismlari o‘zak bilan mahkam boғlangandir. So‘zlarni qismlarga bo‘lish mumkin. Bunday so‘z qurilishiga ega bo‘lgan tillar agglyutinativ tillardir. Agglyutinativ tillar, A. SHleyxer fikricha, o‘simlikka o‘xshaydi. Bunday tillarni ikki guruhga ajratadi: sintetik tillar va analitik tillar. Sintetik tillarga turkiy tillar, mo‘ғul tillari, fin-ugor tillari, dravid tillarini kiritadi. Analitik tillarga tibet tilini kiritadi.
9-ma`ruza: TILNING MORFOLOGIK
TUZILISHI
R e j a:
1.So‘zning morfologik strukturasi.
2.Morfemika.
3.So‘z turkumlarining tasnifi va ular to‘ғrisidagi nazariyalar
Tayanch iboralar: morfologiya, so‘z turkumlari, mustaqil so‘zlar, yordamchi so‘zlar, ko‘makchilar, boғlovchi, artikl’, predlog, yuklamalar, so‘zlarning analitik shakli, grammatik kategoriyalar, sintetik vositalar, analitik vositalar, agglyutinatsiya, xususiy ma`nolar, birlik va ko‘plik, sintetik grammatik kategoriyalar, analitik grammatik kategoriyalar, aralash grammatik kategoriyalar, kelishik kategoriyasi, egalik kategoriyasi, grammatik jins (rod) kategoriyasi, feminin turlar, maksulin turlar, neytral turlar, sintaktik vazifa, kelishik kategoriyasi, fe`l kategoriyalari, so‘z turkumlari, so‘z turkumlarining kategorial belgilari, strukturalistlar, so‘zlar distributsiyasi, so‘z tartibi, so‘zlarning gapdagi o‘rni, so‘z turkumlarining semantik, morfologik, sintaktik va so‘z yasalish belgilari, so‘zlarning analitik shakli, nominativ va ob`ektiv kelishik,so‘z nomlar.
|
| |
Adabiy til va uning mezoni - Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti o‘zbek filologiyasi fakul’teti

Adabiy til va uning mezoni. Adabiy til biror millatning tarixiy jihatdan shakllangan umumxalq tiliga asoslanadi. O‘zbek adabiy tilining asoschisi buyuk shoirimiz Mir Alisher Navoiydir.
Adabiy til u tarqalgan hududda barcha xalq uchun tushunarli bo‘ladi. Bu umumxalq tilida shevalarga va kasb-hunarga xos so‘zlar ham bo‘ladi. Adabiy tilda boshqa tillardan o‘zlashgan so‘zlar ham bo‘lishi mumkin. Adabiy tilni yozma tildan farqlash zarur. Adabiy til oғzaki va yozma shaklda bo‘ladi. Adabiy tilning oғzaki shaklida uning talaffuz normasi o‘z ifodasini topadi. Adabiy tilning o‘z grammatikasi va leksikasi mavjud. Bular ham o‘z adabiy normasiga ega. Adabiy tilda turli sohalarga doir terminlar, dialektizmlar (shevalarga xos so‘zlar), kasb-hunar, madaniy-maishiy va boshqa sohalarga tegishli so‘zlar mavjud bo‘ladi. Adabiy tilning oғzaki shakli yozma shaklidan avval hosil bo‘lishi mumkin. Adabiy tilning shakllanishi va rivojlanishida buyuk shoir va adiblarning xizmati juda kattadir. Ular qo‘llagan so‘z va iboralar va maxsus uslub (stil) adabiy tilning nufuzini ta`minlaydi.
Adabiy til milliy tilning asosida shakllanadi. Milliy tilning yozma va oғzaki shakllari unda so‘zlovchi xalq uchun tushunarli va umumiy bo‘lgan mezonlarga egadir. SHu sababli uni davlat tili yoki rasmiy til sifatida qabul qilinadi. Davlat tili ommaviy axborotda, matbuotda, sud va prokuraturada, barcha davlat tashkilotlari, o‘quv maskanlari va boshqa muassasalarda qo‘llanadi. Tilni xalq yaratgan va uning adabiy va davlat tili sifatida qo‘llovchi ham xalqdir. Davlat tilining erkin rivojlanishini va uning xalq xo‘jaligining turli sohalarida qo‘llanishini ta`minlash til siyosatining asosiy vazifasi hisoblanadi.
Adabiy tilning ma`lum situatsiyada qo‘llanuvchi varianti uning funksional stili deb ataladi. Funksional stillar tilshunoslikning ifodali vositalarini o‘rganuvchi bo‘limi bo‘lmish stilistikada o‘rganiladi.
Tilning funksional stillari: rasmiy-ish stili, kundalik oғzaki nutq stili, ilmiy-texnik stil, diniy stil, badi-iy stil (u poetik (nazmiy) stil, nasriy stilni o‘z ichiga oladi). Ba`zan badiiy stilga nisbatan neytral stil farqlanadi.
|
Yechish - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha...

Yechish:
Motorli qayiqning turg‘un suvdagi tezligi km/soat.
Motorli qayiqning oqim bo‘ylab tezligi km/soat.
Motorli qayiqning oqimga qarshi tezligi km/soat.
; ; ; ;
;
Javob: Qayiqning turg‘un suvdagi tezligi 30 km/soat.
Baho: 3 ball.
Yechishda ketma – ketlik yoq, umumiy maxraj ko‘rsatilmagan va qanday shartlarga tenglamaning ikkala qismini ga ko‘paytirish mumkinligi ham ko‘rsatilmagan, kvadrat tenglama ildizlarning formulasi no- to‘g‘ri qo‘llanilgan, shuning uchun masalaning javobi noto‘g‘ri.
4. Motorli qayiq oqim bo‘ylab 54 km masofani o‘tib, orqasiga qaytdi va barcha bosib o‘tilgan yolga 7,5 soat sarfladi. Oqim tezligi 3 km/soat bo‘lsa, qayiqning turg‘un suvdagi tezligini toping.
Yechish:
; ; ; ;
.
;
;
Baho: 2 ball.
Yechishda ketma – ketlik yoq, umumiy maxraj ko‘rsatilmagan va qanday shartlarga tenglamaning ikkala qismini ga ko‘paytirish mumkinligi ham ko‘rsatilmagan. Kvadrat tenglama ildizining formulasi no- to‘g‘ri qo‘llanilgan, shuning uchun son ildizdan chiqmagan, ya’ni masala yechilmagan.
5. Motorli qayiq oqim bo‘ylab 54 km masofani o‘tib, orqasiga qaytdi va barcha bosib o‘tilgan yolga 7,5 soat sarfladi. Oqim tezligi 3 km/soat bo‘lsa, qayiqning turg‘un suvdagi tezligini toping.
Yechish:
; ; ; ; ; ;
; ;
Baho: 1 ball.
Masala yechilmagan. Shaklalmashtirish noto‘g‘ri bajarilgan uchun kvadrat tenglama yechimga ega emas.
|
Tillar taraqqiyotidagi farqlanish va o‘xshashliklar

Tillar taraqqiyotidagi farqlanish va o‘xshashliklar. Tillar taraqqiyotidagi o‘zgarishlar turli yo‘nalishda bo‘lib har xil natijalarga olib keladi. Ba`zan shunday ham bo‘ladiki, tildagi qandaydir kichik o‘zgarishlar kuchayib, ularda so‘zlashuvchilarning muloqotida quyinchiliklarni keltirib chiqaradi va ba`zan bir tilning ikki variantida so‘zlashuvchilar bir-birlarini tushunmay qolishlari mumkin. Tilning taraqqiyotidagi bunday jarayon farqlanish deb ataladi. Buning aksi bo‘lgan jarayon, ya`ni bir tilning ikki varianti o‘rtasidagi farqlanish yo‘qolishi nati-jasida ularning qo‘shilib ketishi integratsiva deb ataladi. Bu ikki jarayon tillarning rivojlanish davrida turlicha kechadi.
Qadim zamonlarda til qabila bilan boғliq bo‘lgan. Qabilalarning bo‘linib ketishi natijasida tillar ham bo‘linib ketgan va farqlangan. Biroq bu farqlanish jarayoni tez kechmagan. Tillarning o‘xshashligi esa o‘tmishda ko‘chmanchilik bilan hayot kechirgan xalqlarning tillarida ko‘proq ro‘y bergan. Odatda qishloq xo‘jaligi, toғda va o‘rmonda hayot kechirish tillarning farqlanishini tezlatuvchi shartlardan hisoblanadi. Masalan, Afrika qitqasidagi Kamerun mamlakatida 180 dan ortiq til bor. Tojikistonning Pomir toғlaridagi aholining bir necha tillarda so‘zlashuvi, hatto ular yashayotgan joy 5-6 km. uzoqlikda bo‘lsa ham turli bir-biriga o‘xshamagan tillarda so‘zlashuvi qiziqdir.
Bir tilning ikki tilga ajralish jarayonida aval bu tilning sheva-lahjalarga bo‘linib ketishi ro‘y beradi. Kelgusida bu shevalar alohida til bo‘lib qolishlari mumkin. Masalan, Sanskrit tili boshqa hind guruhi tillari uchun shunday yo‘lni bosib o‘tgan.
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 55/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
4 - nazorat ishi
I variant
sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng katta butun qiymatini toping: а); b) ; c) .
sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik butun qiymatini toping: а) ; b) ; c) .
sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik butun qiymatini toping: .
Tengsizlikni yeching: а) ; b) .
Tengsizlikni yeching va uning yechimlari to‘plamini son o‘qida tasvirlang:
II variant
1. sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng katta butun qiymatini toping: а); b) ; c) .
2. sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik butun qiymatini toping: а) ; b) ; c) .
3. sonning tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik butun qiymatini toping: .
4. Tengsizlikni yeching: а) ; b) .
5. Tengsizlikni yeching va uning yechimlari to‘plamini son o‘qida tasvirlang:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
- nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 57/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
6 - nazorat ishi
I variant
1.Ifodaning qiymatini: .
Hisoblang: .
Ifodaning qiymatini:
Ifodaning qiymatini:
Ifodani soddalashtiring:
II variant
1. Ifodaning qiymatini: .
Hisoblang: .
Ifodaning qiymatini:
Ifodaning qiymatini:
Ifodani soddalashtiring:
7 - nazorat ishi
I variant
1. Tenglamani yeching: а); b) ; c) .
2. Tenglamani yeching: а) ; b) .
3. Tenglamani yeching:
4. Tenglamani to‘la kvadratni ajratish usuli bilan yeching:
5. Tenglamani yeching:
II variant
1. Tenglamani yeching: а); b) ; c) .
2. Tenglamani yeching: а) ; b) .
3. Tenglamani yeching:
4. Tenglamani to‘la kvadratni ajratish usuli bilan yeching:
5. Tenglamani yeching:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
IV.To’garak mashg’ulotida o’tilgan bilimlarni mustahkamlash

|
IV.To’garak mashg’ulotida o’tilgan bilimlarni mustahkamlash
|
bet | 48/74 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 26,75 Mb. | | #110626 |
Bog'liq TEXNOLOGIYA 5-9 SINF QIZLAR TO\'GARAK (3)IV.To’garak mashg’ulotida o’tilgan bilimlarni mustahkamlash:
1. Landshaft dizayni deganda nimani tushunasiz?
2. Xalq hunarmandchiligining qanday turlarini bilasiz?
3. Go’zallik ko’proq insonda nimalarda paydo bo’ladi?
4. Landshaft dizayni uchun kerakli asbob va moslamalarga nimalar kiradi?
V.Uyga vaziga: Landshaft dizaynidan namunalar tayyorlash.
Ko’rildi:_________MMIBDO’:________
Sana:___________
46-Mavzu: Bisserdan daraxt yasash.
I.To’garakning maqsadi: O’quvchilarni xalq hunarmandchiligiga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish, malaka va ko’nikmalarini shakllantirish.
II.To’garakning jihozlari: Kerakli asbob va moslamalar, igna,qaychi,rangli iplar, matolar,chambarak ,ko’rgazmali rasmlar ,bukletlar.
III.Mashg’ulotning borishi:Bisserdan daraxt yasash.
Kerakli mahsulotlar.
Noz munchoq №9 olov rangli 50 gr,№15 10 gr, yashil rangli №10 10 gr, bisser yashil rangli 50gr, maxsus sim gul tuvak alabaster, ip, atlas lenta yoki jigar rang skoch.
Simni 1 m 30 sm uzunlikda kesib olinadi. Simning 10 sm chetidan №15 olov rangli noz munchoqdan 5 dona terib sim buraladi.Bu jarayon rasmda ko`rsatilgan.
Ikki yon tarafga ham xuddfi shunday jarayon takrorlanadi. Simni 20 sm uzunlikda kesib olinadi.
manashu jarayon bir necha bor takrorlanadi. Barcha si yig`ilib asosga biriktiriladi
Kiyingi jarayonda №9 nomerli bisserdan 3 donadan terilib burab asosga biriktiriladi. Hamma jarayonlar rasmda tushunarli qilib ko`rsatilganKiyingi qatorda 5 donadan teriladi.
Kiyingi qatorda 7 donadan teriladi.
Mana bu tayyor bir qator gul shakli
Xuddi shu o`lchamda ko`rinishda 15 dona tayyorlab olishimiz lozim
Barg shaklini tayyorlaymiz. 60 sm uzunlikda sim kesib olinadi bir dona bisser 5 dona yashil rangli noz munchoq terib bir dona bisser teriladi va sim buraladi
0,7 sm uzunligacha buraladi. Bu jarayon ikki yon tarafda yana bir bor takrorlanadi
Har bir noz munchoq chetidan bir dona bisser teriladi.
Bu jarayon besh qator bulguncha takrorlanadi va 20 dona tayyorlanadi
Ipak ipda 0,7 smgacha asos qismi o`raladi. So`ng ikkinchi bo`lak biriktiriladi
Tayyorlab olingan gul bo`lagi bilan barg bir bo`lagi ip yordamida biriktiriladi
So`ng ikkta biriktirilgan barg asosga biriktiriladi
Tayyor bo`lgan daraxtning birinchi bo`lagining tana qismini atlas lenta yoki jigarrang skoch yordamida o`rab chiqiladi.
Daraxtning ikki bo`lagini buyoq skochida biriktirib olinadi
Ustki qismidan jigarrang skoch bilan o`rab chiqiladi.
Gul tuvak ichki qismini alabaster bilan to`ldiramiz alebaster qotmasdan gulni tuvak markaziga joylashtiramiz. Alebaster qotgunicha ushlab turiladi.
Mana o`z qo`limiz bilan bisserdan yaratgan daraxt ham tayyor bo`ldi buni biz o`z yaqinlarimizga bayramlarda sovg`a sifatida taqdim etishimiz mumkin.
|
| |
Van der Vaals düsturunda real qazın daxili təzyiqi hansı ifadə ilə verilir?

Van der Vaals düsturunda real qazın daxili təzyiqi hansı ifadə ilə verilir?
Download
1,9 Mb.
bet
61/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
57
58
59
60
61
62
63
64
...
246
3. Van der Vaals düsturunda real qazın daxili təzyiqi hansı ifadə ilə verilir?
A)
B)
Download
1,9 Mb.
1
...
57
58
59
60
61
62
63
64
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Van der Vaals düsturunda real qazın daxili təzyiqi hansı ifadə ilə verilir?
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 59

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
59/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
55
56
57
58
59
60
61
62
...
246
B)
C)
Download
1,9 Mb.
1
...
55
56
57
58
59
60
61
62
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 60

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
60/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
56
57
58
59
60
61
62
63
...
246
D)
E)
Download
1,9 Mb.
1
...
56
57
58
59
60
61
62
63
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 63

4. Real qazın hal tənliyi hansıdır A)
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
63/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
59
60
61
62
63
64
65
66
...
246
Bu sahifa navigatsiya:
4. Real qazın hal tənliyi hansıdır A)
E)
4. Real qazın hal tənliyi hansıdır?
A)
Download
1,9 Mb.
1
...
59
60
61
62
63
64
65
66
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 64

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
64/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
...
246
B)
C)
Download
1,9 Mb.
1
...
60
61
62
63
64
65
66
67
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan - bet 65

##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
bet
65/246
Sana
12.12.2020
Hajmi
1,9 Mb.
#12881
1
...
61
62
63
64
65
66
67
68
...
246
D)
E)
Download
1,9 Mb.
1
...
61
62
63
64
65
66
67
68
...
246
Download
1,9 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
##Fakultənin adı: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: Riyaziyyat müəllimliyi ##Bölmə: Azərbaycan
Download
1,9 Mb.
Windows ro‘yxatga olish tizimini tuzilishini tekshirish linux ot da ishlash tarmoq

|
Windows ro‘yxatga olish tizimini tuzilishini tekshirish linux ot da ishlash tarmoq
|
bet | 2/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 61,08 Kb. | | #233223 |
Bog'liq 5-amaliy ishiWindows ro‘yxatga olish tizimini tuzilishini tekshirish linux ot da ishlash tarmoq.
Windows reestri - bu kompyuter sud-tibbiyot ekspertizasi tergovchisi uchun oltin koni . Ishni tahlil qilish paytida ro'yxatga olish kitobi ayblovni qo'llab-quvvatlash yoki rad etish uchun zarur bo'lgan dalillarni taqdim etishga qodir . Windows qutisi haqida ma'lumotning boshqa manbalari mavjud, ammo tekshiruvlar paytida ro'yxatga olish kitobi kovaklarining ahamiyatini oshirib bo'lmaydi.
Ro'yxatga olish kitobi bir nechta kalitlarni o'z ichiga olgan ierarxik ma'lumotlar bazasi. Ushbu ierarxik tuzilma murakkablashishi mumkin va ro'yxatga olish kitobida yashovchi tegishli ma'lumotlarni joylashtirish ko'p vaqt talab qiladigan va zerikarli bo'lishi mumkin. "RegRipper" ushbu muammoni ro'yxatga olish uyasi fayllarida joylashgan ma'lum ma'lumotlarni ajratib olish va ko'rsatishi mumkin bo'lgan oldindan olingan skriptlarni o'rnatish orqali hal qilishga harakat qiladi. RegRipper Xarlan Karvi tomonidan yozilgan bo'lib, u bir qator boshqa foydali vositalarni ham yozgan.
Ro'yxatga olish kitobi kovanlari nima?
Uyalar - bu Windows operatsion tizimi muhitini boshqaradigan kalitlar, pastki kalitlar va tegishli qiymatlar guruhlari. Uyalarda quyidagilar haqida ma'lumot saqlanadi: foydalanuvchi profillari, ilovalar, konfiguratsiyalar, ish stoli, tarmoq ulanishlari, printerlar va boshqalar. RegRipper Windows ro'yxatga olish uyasining qo'llab-quvvatlovchi fayllaridan ma'lumotlarni olish orqali ishlaydi.
Ushbu Windows ro'yxatga olish kitobi uyasi fayllari qayerda joylashgan?
Tahlil qilishni boshlashdan oldin, Windows ro'yxatga olish kitobi uyali fayllarning joylashuvi bilan tanishishingiz muhimdir. Bunday holda, biz Windows XP qutisidan ro'yxatga olish kitobi uyalarini tahlil qildik. Biroq, biz Windows XP qutisi va Windows 7 qutisidagi ro'yxatga olish kitobi uyali fayllarning joylashishini eslatib o'tamiz. Window XP tizimida ularni quyidagi manzilda topishingiz mumkin:
WINDOWS/system32/config/dasturiy ta'minot
/WINDOWS/system32/config/system
/WINDOWS/system32/config/SAM
/WINDOWS/system32/config/SECURITY
/Hujjatlar va sozlamalar/Mr. Evil/NTUSER.DAT
Windows 7 qutisida ularni quyidagi manzilda topishingiz mumkin:
/Users/intellikid/NTUSER.DAT
/Windows/System32/config/SOFTWARE
/Windows/System32/config/SAM
/Windows/System32/config/SECURITY
/Windows/System32/config/SYSTEM
|
| |
IV bob. Yarim o‘tkazgichli diodlar

203
V bob. Tranzistorlar
5.1 Biqutbiy tranzistorlarning tuzilishi va ishlash printsipi…………………..
78
5.2 Biqutbiy tranzistorlarning ulanish sxemasi, volt-amper
tavsifi va
parametrlari……………………………………………………………….
81
5.3 Maydon tranzistorlarning tuzilishi va ishlash printsipi…………………..
86
5.4 Maydon tranzistorlarning ulanish sxemasi, volt-amper tavsifi va
parametrlari……………………………………………………………….
87
VI bob. Maxsus yarim o‘tkazgichi asboblar
6.1 Tiristorlar…………………………………………………………………
92
6.2 Bir o‘tishli tranzistorlar………………………………………………….
94
6.3 Yarim o‘tkazgichli rezistorlar…………………………………………….
95
6.4 Yarim o‘tkazgichli tenzoelektrik asboblar……………………………….
97
6.5 Yarim o‘tkazgichli termoelektrik asboblar……………………………….
98
VII bob. Integral mikrosxemalar (IMS)
7.1 Integral mikrosxemalar xaqida umumiy ma’lumotlar……………………
101
7.2 IMSning sxemadagi shartli belgilanishi………………………………….
104
7.3 IMSning elementlari va qo‘llanilishi…………………………………….
107
7.4 Analog integral mikrosxemalar………………………………………….
113
7.5 Raqamli integral mikrosxemalar…………………………………………
117
Guruh siyosatini sozlash - 5-Amaliy ish

Ishonchli qo'ng'iroq qiluvchi sifatida Credential Manager-ga kiring
|
SeTrustedCredManAccessPrivilege
|
Ushbu kompyuterga tarmoqdan kiring
|
SeNetworkLogonRight
|
Operatsion tizimning bir qismi sifatida harakat qiling
|
SeTcbPrivilege
|
Domenga ish stantsiyalarini qo'shing
|
SeMachineAccount Privilege
|
Jarayon uchun xotira kvotalarini sozlang
|
SeIncreaseQuotaPrivilege
|
Mahalliy tizimga kirishga ruxsat bering
|
SeInteractiveLogonRight
|
Masofaviy ish stoli xizmatlari orqali tizimga kirishga ruxsat bering
|
SeRemoteInteractiveLogonRight
|
Fayllar va kataloglarni zaxiralang
|
SeeBackupPrivilege
|
O'tishni tekshirishni chetlab o'tish
|
SeChangeNotifyPrivilege
|
Tizim vaqtini o'zgartiring
|
SystemtimePrivilege-ga qarang
|
Vaqt mintaqasini o'zgartiring
|
TimeZonePrivilege uchun
|
Sahifa faylini yarating
|
SeCreatePagefilePrivilege
|
Token ob'ektini yarating
|
SeCreateTokenPrivilege
|
Global ob'ektlarni yarating
|
SeCreateGlobalPrivilege
|
Doimiy umumiy ob'ektlarni yarating
|
SeCreatePermanentPrivilege
|
Ramziy havolalar yarating
|
SeCreateSymbolicLinkPrivilege
|
Nosozliklarni tuzatish dasturlari
|
SeDebugPrivilege
|
Ushbu kompyuterga tarmoqdan kirishni rad eting
|
SeDenyNetworkLogonRight
|
Ommaviy ish sifatida tizimga kirishni rad etish
|
SeDenyBatchLogonRight
|
Xizmat sifatida tizimga kirishni rad etish
|
SeDenyServiceLogonRight
|
Mahalliy tizimga kirishni rad etish
|
SeDenyInteractiveLogonRight
|
Masofaviy ish stoli xizmatlari orqali tizimga kirishni rad etish
|
SeDenyRemoteInteractiveLogonRight
|
Delegatsiya uchun ishonchli kompyuter va foydalanuvchi hisoblarini yoqing
|
SeEnableDelegationPrivilege
|
Masofaviy tizimdan majburiy o'chirish
|
SeRemoteShutdownPrivilege
|
Xavfsizlik tekshiruvlarini yarating
|
AuditPrivilege-ga qarang
|
Autentifikatsiyadan so'ng mijoz nomini oling
|
Impersonate Privilege-ga qarang
|
Jarayonlar to'plamini ko'paytirish
|
SeIncreaseWorkingSetPrivilege
|
Rejalashtirish ustuvorligini oshiring
|
SeIncreaseBasePriorityPrivilege
|
Qurilma drayverlarini yuklash va tushirish
|
SeLoadDriverPrivilege
|
Xotiradagi sahifalarni qulflash
|
SeLockMemoryPrivilege
|
Ommaviy ish sifatida tizimga kiring
|
SeBatchLogonRight
|
Xizmat sifatida tizimga kiring
|
SeServiceLogonRight
|
Audit va xavfsizlik jurnalini boshqaring
|
Xavfsizlik imtiyozi
|
Ob'ekt yorlig'ini o'zgartirish
|
SeRelabelPrivilege
|
Mikrodastur muhiti qiymatlarini o'zgartiring
|
SystemEnvironmentPrivilege-ga qarang
|
Xuddi shu seansda boshqa foydalanuvchi uchun taqlid tokenini oling
|
SeDelegateSessionUserImpersonatePrivilege
|
Hajmni saqlash vazifalarini bajaring
|
SeManageVolumePrivilege
|
Profilning yagona jarayoni
|
SeProfileSingleProcessPrivilege
|
Profil tizimining ishlashi
|
SystemProfilePrivilege-ga qarang
|
Kompyuterni o'rnatish stantsiyasidan olib tashlang
|
UndockPrivilege-ga qarang
|
Jarayon darajasidagi tokenni almashtiring
|
SeAssignPrimaryTokenPrivilege
|
Fayllar va kataloglarni tiklash
|
SerRestorePrivilege
|
Tizimni o'chiring
|
SeShutdownPrivilege
|
Katalog xizmati ma'lumotlarini sinxronlashtiring
|
SeeSyncAgentPrivilege
|
Fayllar yoki boshqa ob'ektlarga egalik qiling
|
SeTakeOwnershipPrivilege
|
Yarim o'tkazgichli asboblar book · June 023 citations reads 1,469 authors

Yarim o'tkazgichli asboblar book · June 023 citations reads 1,469 authors
Download
1,16 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
18.02.2024
Hajmi
1,16 Mb.
#158514
Download
1,16 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Yarim o'tkazgichli asboblar book · June 023 citations reads 1,469 authors
Download
1,16 Mb.
Matnni ko'rish