nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish munosabatlari

|
O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish munosabatlari
|
bet | 5/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,06 Mb. | | #240301 |
Bog'liq Topic-1.Introduction to e-commerce (1)O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish munosabatlari. O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish savdo tizimining muvaffaqiyatli ishlashi uchun quyidagilar amalga oshirilmoqda: - kadrlarni tanlashga to'g'ri yondashish;
- sotuvchilarni o'qitish va rivojlantirishni tashkil qilish;
- ularni rag'batlantirish va rag'batlantirish usullarini o'ylab ko'rish;
- ishni boshqarishda inovatsion yo‘llar bilan yondashish.
O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish uchun elektron to’lovlar amalga oshrish yo’llga qoyildi, biznes vakilariga yanada qulayliklar yaratish maqsadida. O‘zbekistonda elektron tijoratni B2B sektorini rivojlantirish uchun elektron to’lovlar amalga oshrish yo’llga qoyildi, biznes vakilariga yanada qulayliklar yaratish maqsadida. To’lov tizimi va uning turlari - Elektron to’lovlar amalga oshirilayotganda to’lov tizimining sub’ektlari o’rtasida yuzaga keladigan munosabatlar majmui to’lov tizimidir. To’lov tizimining turlariga quyidagilarni kiritishimiz mumkin: - banklararo to’lov tizimi;
- bankning ichki to’lov tizimi;
- chakana to’lovlar tizimlaridan iborat.
- Гаврилов Л.П. Электронная коммерция. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры.М.:ЮРАЙТ, 2019.- 433 стр.
- O‘zbekiston Respublikasining “Elektron tijorat to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuniga o‘zgartish va qo‘shimchalar kiritish haqida”gi 2015-yil 22-maydagi O‘RQ-385-sonli qoniniga muvofik qabul qilindi. Xalq so’zi, 2015 yil 23 may.
-
- ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!
|
| |
Elektron tijoratning bozorlar va chakana sotuvchilarga ta'siri

|
Elektron tijoratning bozorlar va chakana sotuvchilarga ta'siri
|
bet | 4/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,06 Mb. | | #240301 |
Bog'liq Topic-1.Introduction to e-commerce (1)Elektron tijoratning bozorlar va chakana sotuvchilarga ta'siri. Elektron tijoratning bozorlar va chakana sotuvchilarga ta'siri. - Elektron tijorat mijozlarga geografik to'siqlarni engib o'tishga imkon beradi va ularga istalgan vaqtda, istalgan joyda tovar sotib olishga imkon beradi. Onlayn va an'anaviy bozorlar turli xil biznes strategiyalariga ega. Oddiy chakana savdo do'konlari cheklanganligi sababli kamroq assortimentni taklif qiladi. Onlayn chakana sotuvchilar ko'pincha inventarizatsiya qilishmaydi, lekin buyurtmalarni to'g'ridan-to'g'ri ishlab chiqaruvchiga yuborishadi.
- Narxlar strategiyasi an'anaviy va onlayn-do'konlar uchun ham farq qiladi. An'anaviy chakana sotuvchilar o'z narxlarini do'konga tashrif buyuruvchilar soni, o'rtacha xarid narxiga, bitimlarning soniga va binolarni ijaraga olish narxiga asoslaydilar. Onlayn do'konlar xaridlar sonini ham hisobga oladi, ular etkazib berish tezligini ham belgilaydilar.
3. Tashkilotlarda va tadbirkorlikda elektron tijoratni B2B sektoridan foydalanish. Bunday printsipi juda oddiy: kompaniya boshqa kompaniya bilan savdo qiladi. Internet-platformalar barcha bosqichlardagi operatsiyalarni sezilarli darajada soddalashtirish, savdoni yanada samarali va oshkora qilish imkoniyatini beradi. B2B xususiyatlariga quyidagilar kiradi: B2B xususiyatlariga quyidagilar kiradi: - Bozorda xaridorlar va sotuvchilar nisbatan kam. Iste'mol tovarlari bozorida ularning aksariyati ko'proq, shuning uchun B2B hududida raqobat unchalik kuchli emas;
- B2B narxlari alohida tarzda shakllantirilgan - bu erda strategik va o'zaro manfaatli sheriklik muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun, turli xil mijozlar uchun mahsulot yoki materialning har xil narxi shakllanishi mumkin;
- Tovarlarga bo'lgan talab elastik emas va har doim tashqi iqtisodiy omillar ta'sirida bo'ladi.
- mijozlar buyurtma qiladigan partiyalar tovarlarning hajmi va miqdorida farq qiladi. Bu har doim ommaviy etkazib berish;
- B2B sohasida mahsulotlarni targ'ib qilishning eng samarali usuli bu to'g'ridan-to'g'ri sotish - vakolatli yondashuv bilan ko'pincha o'zaro manfaatli bitimlar tuzishga olib keladigan kompaniya vakillari bilan muzokaralar;
|
| |
yil O‘zbekistonda Elektron tijorat assotsiatsiyasi tashkil etildi

|
yil O‘zbekistonda Elektron tijorat assotsiatsiyasi tashkil etildi
|
bet | 2/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,06 Mb. | | #240301 |
Bog'liq Topic-1.Introduction to e-commerce (1)2018 yil O‘zbekistonda Elektron tijorat assotsiatsiyasi tashkil etildi. 2018 yil O‘zbekistonda Elektron tijorat assotsiatsiyasi tashkil etildi. Uyushmaning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: Elektron tijorat - bu kompyuter tarmoqlari yordamida amalga oshiriladigan barcha moliyaviy va savdo operatsiyalarini va shu kabi operatsiyalar bilan bog'liq bo'lgan biznes jarayonlarini o'z ichiga oladigan iqtisodiyot sohasidir. Elektron tijorat - bu kompyuter tarmoqlari yordamida amalga oshiriladigan barcha moliyaviy va savdo operatsiyalarini va shu kabi operatsiyalar bilan bog'liq bo'lgan biznes jarayonlarini o'z ichiga oladigan iqtisodiyot sohasidir. Elektron tijorat quyidagi klasifikassiyalarni o'z ichiga oladi: - Tijorat tashkilotlari
B2B (Business-to-Business) B2C (Business-to-Consumer) B2E (Business-to-Employee) - Iste'molchilar
C2A (Consumer-to-Administration) C2B (Consumer-to-business) C2C (Consumer-to Consumer) - Ma'muriyat
G2G (Government-to-Administration) G2B (Government-to-Business) G2C (Government-to-Consumer) B2C yoki sxemasi biznes-iste'molchi - Bunday holda, kompaniya allaqachon mijoz bilan to'g'ridan-to'g'ri savdo qiladi (yuridik shaxs emas, balki jismoniy shaxs). Qoidaga ko'ra, bu erda biz tovarlarning chakana savdosi haqida gapiramiz.
- To'g'ri mahsulotni tanlash uchun u do'konga borishi shart emas: etkazib beruvchining veb-saytidagi texnik xususiyatlarni ko'rib chiqing, kerakli konfiguratsiyani tanlang va mahsulotni etkazib berishga buyurtma bering.
|
| |
Sxema C2C yoki iste'molchi-iste'molchi

|
Sxema C2C yoki iste'molchi-iste'molchi
|
bet | 3/5 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,06 Mb. | | #240301 |
Bog'liq Topic-1.Introduction to e-commerce (1)Sxema C2C yoki iste'molchi-iste'molchi - Elektron tijoratning ushbu usuli ikkala iste'molchi o'rtasidagi bitimlarni o'z ichiga oladi, ularning hech biri so'z yuridik ma'nosida tadbirkor emas. Bunday savdo uchun Internet-saytlar - bu bozor va gazeta ustunlari o'rtasidagi xoch.
- "Hukumat va tashkilot o'rtasidagi munosabatlar." Institutsional darajada yirik korporatsiyalar va moliyaviy institutlar ichki va xalqaro biznesni osonlashtirish uchun moliyaviy ma'lumotlar almashish uchun Internetdan foydalanadilar. Ma'lumotlarning yaxlitligi va xavfsizligi elektron tijoratning dolzarb muammolari.
Elektron tijorat maqsadlari : Elektron tijorat maqsadlari : Elektron tijoratning iqtisodiy sharoitf sezilarli darajada va quyidagicha ta'siri: Elektron tijoratning iqtisodiy sharoitf sezilarli darajada va quyidagicha ta'siri: Elektron tijorat quyidagilarni modelarni o'z ichiga oladi: - Elektron ma'lumotlar almashinuvi (Electronis Data Interchange),
- Elektron pul o'tkazmalari (Electronic Funds Transfer),
- elektron tijorat (e-trade),
- elektron pullar (e-cash),
- elektron marketing (e-marketing),
- elektron bank (e-banking),
- elektron sug'urta xizmatlari (e-insurance).
|
| |
Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan" - bet 186

212
5A112101 – Tálim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (texnologik tálim)
Tuzuvchilar: S.Ashirbekova – Ajiniyoz nomidagi Nukus DPI Mehnat ta‘limi
kafedrasi dotsenti, t.f.n.
T.Shamuratova – Ajiniyoz nomidagi Nukus DPI Mehnat ta‘limi kafedrasi
katta o‘qituvchisi
Taqrizchilar: A.Kamalov – Ajiniyoz nomidagi Nukus DPI Fizika oqitish
metodikasi kafedrasi mudiri,f-m.f.d, dotsent.
B.Ibragimov – Ajiniyoz nomidagi Nukus DPI Mehnat ta‘limi
kafedrasi dotsenti, t.f.n.
Kirish
Ushbu imtixon dasturi pedagogika institutining 5А112101 – Ta‘lim va tarbiya
nazariyasi va metodikasi (texnologik ta‘lim) magistratura mutaxassisligi bo‗yicha
mutaxassislik fanlar boyicha sinash imtixanlari variantlari ushun mo`ljallangan
bo`lib, bo`lajak texnologiya o`qituvchilariı egallashi kerak bo`lgan barcha bilim,
qobiliyat va ko`nikmalar majmuasini o‘z ichiga oladı.
Dastur texnologiya yunalishidagi fanlar boyicha nazariy bilimlar va amaliy
ko`nikmalarni aniqlashdan iborat bo`lgan mavzular va savollar ko`pligini qamrap
olgan.
“Texnologiya ta‟lim o‟qitish metodikasi” kursi
―Texnologiya ta‘lim o‘qitish metodikasi‖ kursi umumiy va xususiy
metodika bo`limlarini o`z ichiga oladi.
Umumiy metodika
Texnologiya ta'liminiug didaktik tamoyillari:Onglilik va faollik. Ilmiylik va
tizimlilik. Nazariya va amaliyot birligi. Ta'lim-tarbiya birligi. Ko‘rsatmalilik.
Mustahkam va puxta o‘zlashtirish. Yosh va individual xususiyatni hisobga olish.
Izchillik. Unumli mehnat asosida o‘qitish.
Texnoloiya ta'limida o‟qitish shakllari: Texnoloiya ta'limida, o‘qitish
shakllari. Dars (amaliy mashg'ulot). O‘quv ishlab chiqarish brigadalari. O‘quv
sexlari. Usta hunarmandlarga biriktirib qo‘yish. Ekskursiya, kichik guruhlarga
bo‗lib o'qitish, yakka tartibda, jamoaviy, aralash o‗qitish shakllari.
Texnoloiya ta'limida o‟qitish metodlari: An‘anaviy (og‘zaki, ko‘rgazmali,
amaliy, muammoli). No‘ananaviy o‗qitish metodlari.
Xususiy metodika - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

215
Texnologiya ta'limida yo‟nalishlar bo‟yicha o ‟qitishning o ‟ziga xos
xususiyatlari: ―Servis xizmati‖ yo‘nalishi bo‗yicha o‘qitishning o‘ziga xos
xususiyatlari. ―Texnologiya va dizayn‖ yo‘nalishi bo‗yicha o‘qitishning o‘ziga
xos xususiyatlari. ―Qishloq xo‗jaligi asoslari‖ yo‘nalishi bo‗yicha o‘qitishning
o‘ziga xos xususiyatlari.
Texnologiya
ta'limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo‟llash:
Texnologiya ta'limi darslarida interaktiv usullami qo‘llash. Texnologiya ta'limi
darslarida muammoli vaziyat, aqliy xujum, klaster usullarini qo‘llash.
Texnologiya ta'limida ta‟til kunlarida mehnat amaliyotini tashkil etish:
Texnologiya ta'limida mehnat amaliyotini tashkil etish tartibi. 5-6 sinflarda
yo‘nalishlar bo‘yicha mehnat amaliyotini tashkil etish. 7-8 sinflarda yo‘nalishlar
bo‘yicha mehnat amaliyotini tashkil etish.
Texnologiya ta‟limi o „qituvchisiga qo„yiladigan talablar: Texnologiya
ta‘limi o‗qituvchisiga qo‗yiladigan talablar. Texnologiya ta‘limi
o‗qituvchisining kasbiy kompetentligi.
Texnologiya ta‟limida metod birlashmalar faoliyatini tashkil qilish:
Texnologiya ta‘limida metodik ishlami tashkil qilish strukturasi. Metod
birlashmalar va ulaming faoliyati. Ilg'or pedagogik tajribalami o'rganish va
ommalashtirish (Mahorat maktablari). 0‗qituvchining jamoaviy uslubiy ishlari.
Ochiq darslar va ularni o‗tkazish.
Kurs va bitiruv malakaviy ishlari mavzularini tanlash, tayyorlashga
qo‟yiladigan talablar: Kurs va bitiruv malakaviy ishlari mavzularini tanlash,
tayyorlashga qo‘yiladigan talablar. Kurs ishini bajarish ketma-ketligi. Bitiruv
malakaviy ish mazmuni va unda qo‘yiladigan muammolami hal qilish metodikasi.
Pedagogik amaliyotga qo‟yiladigan metodik talablar: Pedagogik
amaliyotning maqsadi va vazifalari. Pedagogik amaliyot turlari: passiv, aktiv,
tanishuv va uzluksiz. Pedagogik amaliyot jarayonida tayyorlanadigan hujjatlar.
Amaliyotchi talabaning shaxsiy ish rejasi.Ko‘rgazmali qurollar tayyorlash.
Amaliyotni yakunlashga qo‘yiladigan talablar.
Texnologiya ta‘limini o ‗rta maxsus ta‘lim va oliy ta‘lim bilan integratsiyalash:
Umum o‘rta ta‘lim maktablarining o‗rta maxsus kasb-hunar ta‘limi bilan
integratsiyalash. 0‗rta maxsus kasb-hunar ta‘limini oliy ta‘lim bilan
integratsiyalash. Integratsiyalash j arayoni.
TA’lim vazirligi buxoro davlat universiteti «Fizika – matematika» fakul’teti

|
TA’lim vazirligi buxoro davlat universiteti «Fizika – matematika» fakul’teti
|
bet | 1/24 | Sana | 07.05.2021 | Hajmi | 6,4 Mb. | | #14375 |
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
«Fizika – matematika» fakul’teti
«Fizika» kafedrasi
5140200 - «Fizika» ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun
Abdullayeva Sadoqat Otaxonovna
KASB-HUNAR KOLLEJLARIDA FIZIKA FANINI O`QITISHDA INTERNET MATERIALLARI VA ELEKTRON QO`LLANMALARDAN FOYDALANISH METODIKASI
BITIRUV MALAKAVIY ISHI
«Ish ko`rildi va himoya qilishga ruxsat etildi»
Kafedra mudiri ____dots. f.m.f.n.Niyozxonova. B
«____» ___________2016 yil
Ilmiy rahbar ________ t.f.n.I.I. Raxmatov
«____» ___________2016 yil
«Himoya qilishga ruxsat etilsin»
Fakultet dekani t.f.d.prof____ SH.M.Mirzayev
«____» ___________2016 yil
Taqrizchi : _____BuxTI huzuridagi 1-sonli akademik litsey katta o`qituvchisi N.M.Narzullayev
«____» ___________2016 yil
«Ish ko’rildi va himoya qilishga Ilm
Buxoro -2016
M U N D A R I J A
|
KIRISH ………………………..………………………….......
|
3
|
I BOB.
|
ELEKTRON QO`LLANMALAR TEXNOLOGIYALARI-NING RIVOJLANISHI VA ISTIQBOLLARI TAHLILI.........
|
11
|
1.1.
| |
|
| |
Asosiy adabiyotlar - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

211
28.
Зарубежная литература XX века: Учебное пособие для
студентов
высших
учебных
заведений/В.М.Толмачѐв,В.Д.Седельник,Д.А.Ивановидр.;Подред.
В.М.Толмачѐва.
- М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 640с.
29.
История зарубежной литературы второй половины ХХ века:
учебник/ Яценко В. М. Издание: 2-е. - М.: Флинта: Наука, 2012. –
312с.
30.
Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. – М.:
Флинта,2004.
31.
Гиленсон Б. История литературы США. – М.: Академия,2003.
32.
Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской
литературы.- М.:
Высшая школа,1985.
33.
Мулярчик А. Современный реалистический роман США.
1945-1980. – М.: Высшая школа, 1988.
34.
Белов С. Бойня номер «Х». Литература Англии и США о
войне и военной идеологии. – М.: Сов. Писатель,1991.
35.
Основные
произведения
иностранной
художественной
литературы:
.Европа
Америка
Австралия
Литературно-
библиографический справочник 6-е изд., исправленное и
дополненное Москва «ТЕРРА» - «ТЕККА»1998.
Adam anatomiyası hám fiziologiyası páni boyınsha

32
Qan hám limfa. Qannıń tiykarǵı muǵdarı hám quramı. Qannıń fiziko-
ximiyalıq qásiyetleri. Kolloid-osmotikalıq basımı. Qannıń bufer qásiyeti, plazma
hám qan sıvorotkası. Belok hám plazma lipoproteitleri. Gomoestaz. Qan wyıwı
hám onıń gemoestazdaǵı ornı. Fibrinoliz, limfatikalıq sistema hám qannıń
qorǵawshı xızmeti. İmmunitet. Rezus-faktor. Qan quyıw.
As sińiriw fiziologiyası. As sińiriw fermentler, as sińiriw jolı diywalınıń
dúzilisi. As sińiriw jollarınıń basqarılıwı. As sińiriw jollarınıń sektor xızmeti,
silekey bezleri, silekeydiń quramı. Asqazan shiresi, onıń quramı, ajıralıw
mexanizmi. On eki eli ishekti as sińiriliwi. Asqazan astı bezi hám onıń fermentleri.
Bawırdıń as sińiriwdegi áhmiyeti. İsheklerdegi as sińiriw qubılısı. İshek
fermentleri, ishek boslıǵı diywalları hám membranadaǵı as sińiriw jollarınıń
háreket xızmeti. İsheklerdegi as sińiriw qubılıslarındaǵı bakteriyalardıń roli. Zat
hám energiya almasıwı. Zat almasıwdıń basqıshları, zat hám energiya almasıwdı
úyreniw. Zat almasıwdıń túrleri, azot, lipid, belok hám minerallar almasıwı.
Tiykarǵı almasıw.
PAYDALANILATUǴIN ÁDEBIYATLAR DİZİMİ

34
8. Naumov. S. P. Umurtqalilar zoologiyasi. Pedagogika institutlarining biologiya
ixtisosligi talabalari uchun darslik. T. «Óqituvchi», 1995.
9. Nuriddinov E.N. ―Odam fiziologiyasi‖ T. ―Aloqachi‖ 2005 y. (INV-U-
6385)
10. Pratov O`., Shamsuvalieva L. va boshqalar. ―Botanika‖ – T.: ―Tálim
nashriyoti‖, 2010. U-7056 (94 ta lotin yozuvida) darslik.
11. Pratov Ó.P., Nabiev M.M. ―Ózbekiston yuksak ósimliklarining
zamonaviy tizimi‖ Toshkent, 2007
12. Tolipova J.O., Ǵofurov A.T. Biologiya óqitish metodikasi. Óquv-
metodik qóllanma. T . ―Bilim‖ 2004 yil. 160 b.
13. Tolipova J.O. Biologiyani óqitishda pedagogik texnologiyalar. Óquv
qóllanma. Nizomiy nomidagi TDPU. Toshkent 2005 yil. 128 b.
14. Fayzullaev S.S., G`ofurov A.T., Matchonov B.E. «Odam genetikasi»
Toshkent., «Ijod dunyosi»nashriyoti, 2003y.
15. Vasilev A.E., N.S.Voronin i dr. Botanika morfologiya i anatomiya
rasteniy. -M.:«Prosveshenie» 1988. -480s.
A110401 – Aniq va tabiiy fanlarni óqitish metodikasi (biologiya)

|
A110401 – Aniq va tabiiy fanlarni óqitish metodikasi (biologiya)Bog'liq Nukus davlat pedagogika instituti kelishilgan 5A110401 – Aniq va tabiiy fanlarni óqitish metodikasi (biologiya)
Tuzuvchilar: R.Eshmuratov - NDPİ Botanika, ekologiya va uni o‘qitish
metodikasi kafedrasi mudiri, b.f.n.
Sh.Allamuratov - NDPİ Zoologiya, odam morfofiziologiyasi va uni
o‘qitish metodikasi kafedrasi mudiri, b.f.n. dotsent.
Tahrizchilar: G.Serekeeva - QDU biologiya kafedrasi dotsenti, b.f.n.
A.Ajiev – NDPI, Botanika, ekologiya va uni o‘qitish metodikasi
kafedrasi dotsenti, b.f.n.
KIRISIW
Ǵárezsizligimizdiń dáslepki kúnlerinen baslap húrmetli birinshi
Prezidentimizdiń baslaması menen Ózbekistanda demokratiyalıq jámiyet hám
huqıqıy mámleket qurıwdıń bas principleri islep shıgıldı, ásiresse, mámleketimizde
ámelge asırılıp atırǵan tup ózgerisler processinde ǵárezsiz mámleketke tán bolǵan
kadrlar tayarlaw siyasatının teoriyalıq hám ámeliy tiykarların jańalaw máselesine
ayrıqsha itibar qaratıldı.
Ásirese bul jıllarda joqarı oqıw orınları menen ulıwma bilim beriwshi
mektepler menen orta arnawlı akademiyalıq litseyler, kásip-óner kolledjleri
arasında ilimiy-izertlew, óz-ara tájiriybe almasıw barısındaǵı birge islesiw
jumısları jolǵa qoyılǵan. Bul wazıypalardı iske asırıwda tábiyǵıy pánlerdiń tutqan
ornı óz aldına, ásirese biologiya páni bolıp esaplanadı.
Bul wazıypalardı orınlawda joqarı bilimli, ilimiy, pedagogikalıq iskerlikti
orınlay alatug`ın qánigelerdi tayarlaw, olardı xalıq xojalıg`ınıń tu`rli tarawlarında
keń jollaw tiykarg`ı wazıypa bolıp esaplanadı.
5A 110401-Anıq hám tabiyıy pánlerdi oqıtıw metodikası (biologiya)
qánigeligi boyınsha magistr dárejesin alıw ushın bakalavrlar eki oqıw jılınan ibarat
mu`ddette biologiya pániniń teoriyalıq, ámeliy, shólkemlestiriw hám basqada
qásiyetleri boyınsha tereń bilimge iye bolıwları, ámeliy bilim hám kónlikpelerdi
payda etiwleri, sonday-aq Anıq hám tabiyıy pánlerdi oqıtıw metodikası (biologiya)
pániniń teoriyalıq, metodologiyalıq hám shólkemlestiriw mashqalaları boyınsha óz
pikirlerin ilimiy hám teoriyalıq jaqtan bayan etiw qábiletine iye bolıwı lazım
bolg`an kadrlardı tańlawmaqsetinde kiriw sınawları dástu`ri islep shıg`ılg`an.
Sol maqset tiykarında «Anıq hám tabiyıy pánlerdi oqıtıw metodikası
(biologiya)» qánigeligi boyınsha magistraturag`a kiriw hám onnan usı qánigelikke
tiyisli tereń bilimlerdi alıw talabı qoyılmaqta.
Biologiyada basqa ilimler sıyaqlı kóp mashqalalar, óz sheshimin kutip
atırǵan máseleler, tiri tábiyat sırları bar. Usı máselelerdi sheshiwge óz úlesin
qosatuǵın jetik qánigelerdi tayarlaw biziń tiykarǵı wazıypamız esaplanadı.
|
| |
Genetika hám evolyutsion táliymat páni boyınsha

33
estetikalıq, gigienalıq tárbiyalaw. Orta Aziya ilimpazlarınıń tábiyat haqqındaǵı,
tábiyiy pánlerdi oqıtıwdaǵı pikirleri (Xorazmiy, Beruniy, Farǵoniy, İbn Sino, Amir
Temur).
Biologiyanı oqıtıw metodikasınıń rawajlanıw tariyxı. tábiyattanıwdı oqıtıwdı
rawajlandırıwǵa úles qosqan dúnya metodistler ideyaları.
Biologiyanı oqıtıwda qoyılatuǵın zamanagóy talaplar. Orta tálim
mektepleriniń
biologiya
tálimi
koncepciyasi.
Biologiyanı
oqıtıwda
paydalanılatuǵın metodlar hám usıllar. Metodlar klassifikaciyası, reproduktiv
metodlar, awızeki kórgizbeli metodlar.
Biologiyanı oqıtıwdıń aktiv metodları. Mashqalalı izleniw (sáwbet, pikir,
gúrriń, lekciya). Didaktik oyın, oqıw basekeleri. Awızeki hám jazba qadaǵalaw.
EEMnıń qadaǵalaw dástúrleri. Biologiyanı oqıtıw usılları quralları, túrleri, tábiyiy
tiri obektler, (gerbariy, kollekciya, preparatlar, mikropreparatlar, sxemalar,
mulyajlar, diafilmler, multimediyalar), paydalanıw jolları.
Biologiya sabaq-oqıw islerin shólkemlestiriwdiń tiykarǵı kórinisi, lekciya,
seminar, mashqalalı, modulli, didaktik oyın, laboratoriya sabaqları. Biologiyadan
jıllıq-kalendar reje dúziw. Biologiyanı oqıtıwda zamanagóy pedagogikalıq hám
axborot texnologiyalarınan paydalanıw. Biologiyadan sabaqtan tısqarı jumıslar.
Biologiyalıq ekskursiyalardı shólkemlestiriw hám ótkeriw. Biologiyadan klasstan
tısqarı jumıslar. Biologiyalıq dógerekler.
Biologiyanı oqıtıwda tálim tárbiyanıń baylanıslılıǵı. Biologiyanı oqıtıwda
oqıwshılardıń ádeplilik, watan súyiwshilik, ekologiyalıq, estetik, ruwxıy tárbiyalaw
máseleleri. Jerde tirishiliktiń payda bolıwı. Tirishilik túsinigi, tiykarǵı teoriyalar.
Ekologiya tiykarları, ekologiya páni, onıń wazıypaları hám úyreniw usılları.
Biologiyadan fakultativ jumıslar.
Asosiy adabiyotlar - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

24
23. A.Boydеdaеv. Klassik statistik fizika. T. Ózbekiston. 2003y .
24. A.Boydеdaеv. Nomuvоzanatli statistik fizika asoslari. T.Óqituvchi, 1992 y.
25. R.Mamatqulov va boshqalar. Statistik fizika va tеrmodinamikadan masalalar
tóplami, Óqituvchi, 2000 y.
26. G. X. Xoshimov, R. Yа. Rasulov, N. X. Yóldoshеv. "Kvant mеxanika
asoslari". T.,"Óqituvchi", 1999y.
27. Mamadazimov M., Umumiy astronomiya (universitetlar va pedgogika oliy
o‗quv yurtlari uchun darslik). – ―Yаngi asr avlodi‖, 2009.
28. Mamadazimov M.M. Kosmonavtika asoslari (darslik) –T.: 2009 y
29. Sattarov I. «Astrofizika» (1-qism, máruzalar matni). T.: 2009 y.
30. Sattarov I. «Astrofizika» (2-qism, qo‗llanma). T.: 2007 y.
31. Djoraev M. Fizika o‗qitish metodikasi. T.TDPU., 2010.
32. Mirzaxmedov B. va b. Fizika o‗qitish metodikasi. 1- va 2- qismlar. T.,
TDPU., 2010
33. Румянцева. Методика преподавания астрономии. M.Просвещение, 2005
34. Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. T.:
TDPU., 2006
35. Azizxodjaeva N. N. O'qituvshi mutaxassisligiga tayyorlash texnologiyasi. T.:
TDPU., 2000
36. Ishmuhamedov R. J. va b. Tarbiyada innovatsion texnologiyalar. T.:
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining ―Iste‘dod‖ jamg'armasi nashriyoti,
2010.
37. Oshilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. T., TDPU., 2000.
Qo`shimcha adabiyotlar - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

25
12. E.Rasulov . U.Bеgimqulov Kvant fizikasi.1,2-tom.,T.‖Fan va tеxnologiya‖,
2009 y.
13. Л.Д. Ландау и Е.М. Лифшиц. Статистическая физика. М.Наука.. 1999 г.
14. И.В. Савельев Основы теоретической физики. Том 1. М. Наука. 1992 г.
15. К. Н. Мухин. Экспериментальная ядерная физика. В двух томах.
Москва. ,1998г.
16. А. И. Наумов. Физика атомного ядра и элементарных частиц. Москва.,
2000г.
17. Mamadazimov M. «Astronomiya» (akademik litsey
va kasb-hunar kollejlari
uchun darslik) –T. O‗qituvchi 2000 y.
18. Mamadazimov M. «Astronomiyadan o‗qish kitobi» –T. O‗qituvchi 1992 y.
19. Бакулин П., Канонович Э., Мороз В. «Курс общий астрономии»–
М.Наука, 2001.
20. Воронцов – Вельяминов Б.А. ―Сборник задач и практическх упражнений
по астрономии‖– М.Наука. 1997.
21. Мартынов Д. Я. ―Курс общей астрофизики‖. М., Наука, 1992.
22. Sattorov I., Quyosh fizikasi, FAN, Toshkent, 1992.
23. Sattarova B., Astronomiya. Elektron darslik. 2007.
24. Sherdanov Ch., Mamadazimov M., Sattarova B., Ilyaasov S.
Umumiy
astronomiya (kosmonavtika asoslari) kursidan amaliy mashg‗ulotlar. T.,
TDPU, 2013.
25. Шерданов Ч., Саттарова Б., Саттаров И., Ажабов А.
Практические
занятия по общему курсу астрономии (основы космонавти). Т.,
издательство ТГПУ, 2013.
26. Karimov «Barkamol avlod orzusi». T.:‖Ўзбекистон‖ ,1998 y.
27. Каменецкий
С.Е., Орехов В.П.,
Физикадан масалалар ечиш
методикаси.Т., ―Ўқитувчи‖, 1992.
28. B.M. Mirzaxmedov va boshq. ―Fizika óqitish metodikasi‖-.I-qism: T.: TDPU
nashriyoti, 2010.
29.
B.M. Mirzaxmedov va boshq. ―Fizika óqitish metodikasi‖-.II-qism: T.: TDPU
nashriyoti., 2010 y.
30. Mamadazimov M. Astronomiyadan óqish kitobi. T. Óqituvchi 1994.
31. Каменецкий С.Е., Орехов И.П. Методика решения
задач по физике в
средней школе. М. Провещение. 1994.
32. Mirzaxmedov B., Ǵofurov N. va boshqalar. Fizika óqitish nazariyasi va
metodikasi Toshkent, Fan., 2010
33. Михайлов А.А.Атлас звездного неба. М.Наука. 1992.
34. Sattarova B. Astronomiyani axborot texnologiyalari muhitida óqitish. T. TDPU
nashriyoti. 2013 .
35. Sattarova B. Astronomiya fanini kasbga yónaltirib óqitish. Órta maxsus,
kasb-hunar tálimi muassasalari óqituvchilari uchun metodik qóllanma.
Toshkent. Nizomiy nomidagi TDPU nashriyoti. 2012
Ádebiyatlar dizimi - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

44
22. Ǵoyibnazarov Sh. Davlat hokimiyati va boshqaruvini demokratlashtirish yóli. T.
Ózbekiston. 2011. - 64 b.
23. Abdullaeva Sh., Axadova D. Pedagogik texnologiya. – Navoiy, 2007. - 63 b.
24.
Axatova D, Xodjibaeva F. Pedagogik tenologiyalar fanidan laboratoriya
mashǵulotlari (Metodik qóllanma). – Navoiy, 2011. - 92 b.
25. Azizxodjaeva N.N. Pedagogicheskie texnologii v podgotovke uchitelya. - T.
2000.
26. Bespal`ko V.P. Pedagogika i progressivnıe texnologii obucheniya. - M., 1995
g.
27. Bespal`ko V.P. Slagaemıe pedagogicheskoy texnologii. - M., «Pedagogika».
1989 g.
28. Selevko G.K. i dr. Differentsiatsiya obucheniya. Yaroslavl`, 1995 g.
29. Yudin V.V. Pedagogicheskaya texnologiya. - Yaroslavl`, 1997 g.
30. Parfyonov I.D. Metodologiya istoricheskoy nauki. - Saratov. 2001.
31. Ilhomov Z., Tojiboev M. Ózbekiston tarixi ókitishning metodologiyasi. (Óquv
uslubiy qóllanma) T.2003.
32. Fuzailova G., Rahmatullaeva O., Jamoldinov H. Tarix fanini kasbiy sohalarga
yo‗naltirib o‗qitish metodikasi (O‗rta maxsus, kasb-hunar tálimi
muassasalari
o‗qituvchilari uchun metodik qo‗llanma). – T., TDPU, 2012. -140 b.
33. Ishmuhamedov R. Innovatsion texnologiyalar yordamida tálim samaradorligini
oshirish yo‗llari. - T., Nizomiy nomndagi TDPU, 2009.
34. Xodiev B.Y., Golish L.V., Rixsimboev O.K. Keys-stadi - iqtisodiy oliy óquv
yurtidagi zamonaviy ta'lim texnologiyasi: Ilmiy-uslubiy qóllanma /`―Zamonaviy
ta'lim texnologiyalari‖ turkumi. -T.: TDIU, 2009. – 150 b.
35. Jo‗rayev N. Tarix falsafasining nazariy asoslari. – T. Mánaviyat. 2008.
36. Hamdamov R., Begimqulov U. Elekrton universitet: elektron vazirlik,
masofaviy tálim texnologiyalri ―O‗zbekiston Milly Ensiklopediyasi‖ -T.: 2010.
37. Kamoldinov M, Vaxobjonov B. Innovasion pedagogik texnologiyalar asoslari,
savollar, javoblar. -T.: Talqin 2010
38. Hamdamov R.,.Begimqulov U. Tálimda axborot texnologiyalari ―O‗zbekiston
Milly Ensiklopediyasi‖, - T.: 2010.
39. Qosimov E., Nuriddinov E. Jahon tarixi. (qadimgi va o ‗rta asrlar davri)
Darslik. -T.: TDPU. 2013.
40. Xudoykulov A. Qadimgi dunyo tarixi. (Óquv qullanma), -T .: TDPU 2008
Yarim o‘tkazgichli IMSlar - “Elektronika va sxemalari 2” fanidan tayyorlagan 3-Mustaqil ish Bajardi: Boboqulov. D

|
“Elektronika va sxemalari 2” fanidan tayyorlagan 3-Mustaqil ish Bajardi: Boboqulov. D
|
bet | 4/8 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #247187 |
Bog'liq 3-mustaqil ish9.3. Yarim o‘tkazgichli IMSlar - 9.3. Yarim o‘tkazgichli IMSlar
- Tranzistorning ishlatilish turiga ko‘ra yarim o‘tkazgichli IMSlarni bipolyar va MDYa IMS larga ajratish qabul qilingan. Bundan tashqari, oxirgi vaqtlarda boshqariluvchi o‘tishli maydoniy tranzistorlar yasalgan IMSlardan foydalanish katta ahamiyat kasb etmoqda. Bu sinfga galliy arsenidida yasalgan IMSlar, zatvori Shottki diodi ko‘rinishida bajarilgan maydoniy tranzistorlar kiradi. Hozirgi kunda bir vaqtning o‘zida ham bipolyar, ham maydoniy tranzistorlar qo‘llanilgan IMSlar yaratish tendensiyasi belgilanmoqda.
- Ikkala sinfga mansub yarim o‘tkazgichli ISlar texnologiyasi yarim o‘tkazgich kristallini galma – gal donor va akseptor kiritmalar bilan legirlash (kiritish)ga asoslangan.
Natijada sirt ostida turli o‘tkazuvchanlikka ega bo‘lgan yupqa qatlamlar, ya’ni n–p–n yoki p–n–p tuzilmali tranzistorlar hosil bo‘ladi. Bir tranzistorning o‘lchamlari enigi bir necha mikrometrlarni tashkil etadi. Alohida elementlarning izolyatsiyasi yoki r-n o‘tish yordamida, yoki dielektrik parda yordamida amalga oshirilishi mumkin. Tranzistorli tuzilma faqat tranzistorlarni emas, balki boshqa elementlar (diodlar, rezistorlar, kondensatorlar) yasashda ham qo‘llaniladi. - Natijada sirt ostida turli o‘tkazuvchanlikka ega bo‘lgan yupqa qatlamlar, ya’ni n–p–n yoki p–n–p tuzilmali tranzistorlar hosil bo‘ladi. Bir tranzistorning o‘lchamlari enigi bir necha mikrometrlarni tashkil etadi. Alohida elementlarning izolyatsiyasi yoki r-n o‘tish yordamida, yoki dielektrik parda yordamida amalga oshirilishi mumkin. Tranzistorli tuzilma faqat tranzistorlarni emas, balki boshqa elementlar (diodlar, rezistorlar, kondensatorlar) yasashda ham qo‘llaniladi.
- Mikroelektronikada bipolyar tranzistorlardan tashqari ko‘p emitterli va ko‘p kollektorli tranzistorlar ham qo‘llaniladi.
Ko‘p emitterli tranzistorlar (KET) umumiy baza qatlami bilan birlashtirilgan bir kollektor va bir necha (8-10 gacha va ko‘p) emitterdan tashkil topgan. Ular tranzistor – tranzistorli mantiq (TTM) sxemalarni yaratishda qo‘llaniladi. - Ko‘p emitterli tranzistorlar (KET) umumiy baza qatlami bilan birlashtirilgan bir kollektor va bir necha (8-10 gacha va ko‘p) emitterdan tashkil topgan. Ular tranzistor – tranzistorli mantiq (TTM) sxemalarni yaratishda qo‘llaniladi.
- Ko‘p kollektorli tranzistor tuzilmasi ham, KET tuzilmasiga o‘xshash bo‘ladi, lekin integral – injeksion mantiq (I2M) deb ataluvchi injeksion manbali mantiqiy sxemalar yasashda qo‘llaniladi.
- Diodlar. Diodlar bitta p-n o‘tishga ega. Lekin bipolyar tranzistorli IMSlarda asosiy tuzilma sifatida tranzistor tanlangan, shuning uchun diodlar tranzistorning diod ulanishi yordamida hosil qilinadi.
|
| |
murakkablik darajasi komponent integratsiya darajasi

|
murakkablik darajasi komponent integratsiya darajasi
|
bet | 8/8 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #247187 |
Bog'liq 3-mustaqil ish Integral mikrosxemalarning murakkablik darajasi komponent integratsiya darajasi kattaligi bilan ifodalanadi. Bu kattalik raqamli IMSlar uchun kristallda joylashishi mumkin bo‘lgan mantiqiy ventillar soni bilan belgilanadi. - Integral mikrosxemalarning murakkablik darajasi komponent integratsiya darajasi kattaligi bilan ifodalanadi. Bu kattalik raqamli IMSlar uchun kristallda joylashishi mumkin bo‘lgan mantiqiy ventillar soni bilan belgilanadi.
- 100 ta dan kam ventilga ega bo‘lgan IMSlar kichik integratsiya darajasiga ega bo‘lgan IMSlarga kiradi. O‘rta darajali ISlar 102, katta ISlar 102105, o‘ta katta ISlar 105107 va ultra katta ISlar107 darajadan ortiq ventillardan tashkil topadi. Bunday sinflanish tizimi analog mikrosxemalar uchun ham qabul qilingan.
Nazorat savollari. - Nazorat savollari.
- Integral mikrosxemalar deb nimaga aytiladi?
- Pardali mikrosxemalarni tushuntiring?
- Gibridli mikrosxemalarni tushuntiring?
- Yarim o‘tkazgichli IMSlar?
- Planar – epitaksial texnologiya nima?
- n-p–n tranzistor tuzilmasini yoritib bering?
- Analog integral mikrosxemalar nima?
- Raqamli integral sxemalar (RIS) deb nimaga ataladi?
- Integral mikrosxemalarning murakkablik darajasi deb nimaga aytiladi?
ETIBORINGIZ UCHUN RAHMAT
|
| |
Dielektrik asosli mikrosxemalarning afzalligi – elementlarning juda yaxshi izolyatsiyasi, ularning xossalarining barqarorligi, hamda elementlar turi va elektr parametrlari tanlovining kengligi

|
Dielektrik asosli mikrosxemalarning afzalligi – elementlarning juda yaxshi izolyatsiyasi, ularning xossalarining barqarorligi, hamda elementlar turi va elektr parametrlari tanlovining kengligi
|
bet | 3/8 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #247187 |
Bog'liq 3-mustaqil ishDielektrik asosli mikrosxemalarning afzalligi – elementlarning juda yaxshi izolyatsiyasi, ularning xossalarining barqarorligi, hamda elementlar turi va elektr parametrlari tanlovining kengligi. - Dielektrik asosli mikrosxemalarning afzalligi – elementlarning juda yaxshi izolyatsiyasi, ularning xossalarining barqarorligi, hamda elementlar turi va elektr parametrlari tanlovining kengligi.
- 9.2. Pardali va gibrid mikrosxemalar
- Pardali IS – bu dielektrik asos sirtiga surtilgan elementlari parda ko‘rinishida bajarilgan mikrosxema. Pardalar past bosimda turli materiallardan yupqa paradalar ko‘rinishida cho‘kmalar hosil qilish yo‘li bilan olinadi.
- Parda hosil qilish usuli va unga bog‘liq bo‘lgan qalinligiga ko‘ra yupqa pardali IS (parda qalinligi 1 – 2 mkmgacha) va qalin pardali IS (parda qalinligi 10 – 20 mkm gacha va katta) larga bo‘linadi.
2-variant Hozirgi kunda barqaror pardali diodlar va tranzistorlar mavjud emas, shu sababli pardali ISlar faqat passiv elementlar (rezistorlar, kondensatorlar va x.z.) dan tashkil topadi - Hozirgi kunda barqaror pardali diodlar va tranzistorlar mavjud emas, shu sababli pardali ISlar faqat passiv elementlar (rezistorlar, kondensatorlar va x.z.) dan tashkil topadi
- Gibrid IS (yoki GIS) – bu pardali passiv elementlar bilan diskret aktiv elementlar kombinatsiyasidan tashkil topgan, yagona dielektrik asosda joylashgan mikrosxema. Diskret komponentlarni osma elementlar deb atashadi. Qobiqsiz yoki mikrominiatyur metall qobiqli mikrosxemalar gibrid IMSlar uchun aktiv elementlar bo‘lib hisoblanadilar.
- Gibrid integral mikrosxemalarning asosiy afzalligi: nisbatan qisqa ishlab chiqish vaqtida analog va raqamli mikrosxemalarning keng turlarini yaratish imkoniyati; keng nomentkaluturaga ega bo‘lgan passiv elementlar hosil qilish imkoniyati; MDYa – asboblar, diodli va tranzistorli matrisalar va yuqori yaroqli mikrosxemalar chiqishi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dielektrik asosli mikrosxemalarning afzalligi – elementlarning juda yaxshi izolyatsiyasi, ularning xossalarining barqarorligi, hamda elementlar turi va elektr parametrlari tanlovining kengligi
|
“Elektronika va sxemalari 2” fanidan tayyorlagan 3-Mustaqil ish Bajardi: Boboqulov. D - bet 6

|
“Elektronika va sxemalari 2” fanidan tayyorlagan 3-Mustaqil ish Bajardi: Boboqulov. D
|
bet | 6/8 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #247187 |
Bog'liq 3-mustaqil ishPlanar texnologiyada n-p–n tranzistor tuzilmasini yasashda p–turdagi yarim o‘tkazgichli plastinaning alohida sohalariga teshiklari mavjud bo‘lgan maxsus maskalar orqali mahalliy legirlash amalga oshiriladi. Maska rolini plastina sirtini egallovchi kremniy ikki oksidi SiO2 o‘ynaydi. Bu pardada maxsus usullar (fotolitografiya) yordamida darcha deb ataluvchi teshiklar shakllanadi. Kiritmalar yoki diffuziya (yuqori temperaturada ularning konsentratsiya gradienti ta’sirida kiritma atomlarini yarim o‘tkazgichli asosga kiritish), yoki ionli legirlash yordamida amalga oshiriladi. Ionli legirlashda maxsus manbalardan olingan kiritma ionlari tezlashadi va elektr maydonda fokuslanadilar, asosga tushadilar va yarim o‘tkazgichning sirt qatlamiga singadilar. - Planar texnologiyada n-p–n tranzistor tuzilmasini yasashda p–turdagi yarim o‘tkazgichli plastinaning alohida sohalariga teshiklari mavjud bo‘lgan maxsus maskalar orqali mahalliy legirlash amalga oshiriladi. Maska rolini plastina sirtini egallovchi kremniy ikki oksidi SiO2 o‘ynaydi. Bu pardada maxsus usullar (fotolitografiya) yordamida darcha deb ataluvchi teshiklar shakllanadi. Kiritmalar yoki diffuziya (yuqori temperaturada ularning konsentratsiya gradienti ta’sirida kiritma atomlarini yarim o‘tkazgichli asosga kiritish), yoki ionli legirlash yordamida amalga oshiriladi. Ionli legirlashda maxsus manbalardan olingan kiritma ionlari tezlashadi va elektr maydonda fokuslanadilar, asosga tushadilar va yarim o‘tkazgichning sirt qatlamiga singadilar.
Planar texnologiyada yasalgan yarim o‘tkazgichli bipolyar tuzilmali IMS namunasi va uning ekvivalent elektr sxemasi 1 a, b - rasmda keltirilgan. - Planar texnologiyada yasalgan yarim o‘tkazgichli bipolyar tuzilmali IMS namunasi va uning ekvivalent elektr sxemasi 1 a, b - rasmda keltirilgan.
- Diametri 76 mmli yagona asosda bir varakayiga usulda bir vaqtning o‘zida har biri 10 tadan 2000 ta element (tranzistorlar, rezistorlar, kondensatorlar)dan tashkil topgan 5000 mikrosxema yaratish mumkin. Diametri 120 mm bo‘lgan plastinada o‘nlab milliontagacha element joylashtirish mumkin.
- Zamonaviy IMSlar qotishmali planar – epitaksial texnologiyada yasaladi. Bu texnologiya planar texnologiyadan shunisi bilan farq qiladiki, barcha elementlar p–turdagi asosda o‘stirilgan n–turdagi kremniy qatlamida hosil qilinadi. Epitaksiya deb kristall tuzilmasi asosnikidan bo‘lgan qatlam o‘stirishga aytiladi.
|
| |
Planar – epitaksial texnologiyada yasalgan tranzistorlar ancha tejamli, hamda planarliga nisbatan yaxshilangan parametr va xarateristikalarga ega

|
Planar – epitaksial texnologiyada yasalgan tranzistorlar ancha tejamli, hamda planarliga nisbatan yaxshilangan parametr va xarateristikalarga ega
|
bet | 7/8 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #247187 |
Bog'liq 3-mustaqil ish Planar – epitaksial texnologiyada yasalgan tranzistorlar ancha tejamli, hamda planarliga nisbatan yaxshilangan parametr va xarateristikalarga ega. - Planar – epitaksial texnologiyada yasalgan tranzistorlar ancha tejamli, hamda planarliga nisbatan yaxshilangan parametr va xarateristikalarga ega.
- Buning uchun asosga epitaksiyadan avval n+ - qatlam kiritiladi (2 - rasm). Bu holda tranzistor orqali tok kollektordagi yuqoriomli rezitordan emas, balki kichikomli n+ - qatlam orqali oqib o‘tadi.
Mikrosxema turli elementlarini elektr jihatdan birlashtirish uchun metllizatsiyalash qo‘llaniladi. Metallizatsiyalash jarayonida oltin, kumush, xrom yoki alyuminiydan yupqa metall pardalar hosil qilinadi. Kremniyli IMSlarda metallizatsiyalash uchun alyuminiydan keng foydalaniladi. - Mikrosxema turli elementlarini elektr jihatdan birlashtirish uchun metllizatsiyalash qo‘llaniladi. Metallizatsiyalash jarayonida oltin, kumush, xrom yoki alyuminiydan yupqa metall pardalar hosil qilinadi. Kremniyli IMSlarda metallizatsiyalash uchun alyuminiydan keng foydalaniladi.
- Sxemotexnik belgilariga ko‘ra mikrosxemalar ikki sinfga bo‘linadi.
- IMS bajarayotgan asosiy vazifa – elektr signali (tok yoki kuchlanish) ni ko‘rinishida berilayotgan axborotni qayta ishlash hisoblanadi. Elektr signallari uzluksiz (analog) yoki diskret (raqamli) shaklda ifodalanishi mumkin.
Shu sababli, analog signallarni qayta ishlaydigan mikrosxemalar – analog integral mikrosxemalar (AIS), raqamli signallarni qayta ishlaydiganlari esa – raqamli integral sxemalar (RIS) deb ataladi. - Shu sababli, analog signallarni qayta ishlaydigan mikrosxemalar – analog integral mikrosxemalar (AIS), raqamli signallarni qayta ishlaydiganlari esa – raqamli integral sxemalar (RIS) deb ataladi.
- Raqamli sxemalar asosida sodda tranzistorli kalit (ventil) sxemalar yotadi. Kalitlar ikkita turg‘un holatni egallashi mumkin: uzilgan va ulangan. Sodda kalitlar asosida ancha murakkab sxemalar yasaladi: mantiqiy, bibarqaror, triggerli (ishga tushuruvchi), shifratorli, komporatorlar va boshqa, asosan hisoblash texnikasida qo‘llaniladigan. Ular raqamli shaklda ifodalangan axborotni qabul qilish, saqlash, qayta ishlash va uzatish fuksiyasini bajaradilar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Planar – epitaksial texnologiyada yasalgan tranzistorlar ancha tejamli, hamda planarliga nisbatan yaxshilangan parametr va xarateristikalarga ega
|
Sana “ ”_____________________201___-yil

|
Sana “ ”_____________________201___-yil
|
bet | 23/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-tSana “ ”_____________________201___-yil.
Mavzu: SIKLOALKANLAR. NOMENKLATURASI. IZOMERIYASI. OLINISHI
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya:
B1
Jamiyatda o‘zaro muloqotga kirishish uchun kundalik hayotda uchraydigan kimyoviy birikmalar va mazkur birikmalarning nomini faqatgina ona tilida emas, balki xorijiy tillarda ham bilish.
B1+
o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish layoqati.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
B1
mediamanbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish. Xavfsizlik choralari haqida bilish.
B1+
mediamanbalardan olingan ma’lumotlarni saralash va ulardan samarali foydalana olish.
O‘zinio‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
B1
kimyo fani va undagi asosiy qonuniyatlar haqida bilish, doimiy ravishda o‘zini o‘z rivojlantirib, kamolotga intilish, kimyo bo‘yicha bilimlarni mustaqil ravishda oshirib borish.
|
Darsning blok sxemasi:
№
|
Darsning qismlari
|
Belgilangan vaqt.
|
1.
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2.
|
O`tilgan mavzuni takrorlash
|
12 daqiqa
|
3.
|
Yangi mavzu bayoni
|
14 daqiqa
|
|
|
| |
Darsning qismlari - Sana “ ” 201 yil

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 21/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-t
Darsning maqsadi:
o‘quvchilarni 10-sinfga mo‘ljallangan ,,kimyo “ darsligi bilan tanishtirish;
darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo “ darsligi. .
2.,,Mavzuga oid chizmalar
3.Doska, bo‘r, daftar.
4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
II. Darsning mazmuni:
7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
9.O‘rganiladigan ma’lumotlar hayotiy bog’liqligi..
III. Dars mazmunini ro‘yobga chiqarish ustida ishlash:
11. O'qituvchining 10-sinfdagi ,, kimyo “ fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o’rganish uslubiyati va usullari to‘g‘risida tushuntirish.
|
| |
Sana “ ”_____________________201___-yil

|
Sana “ ”_____________________201___-yil
|
bet | 18/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-tSana “ ”_____________________201___-yil.
Mavzu: . ALKANLARNING OLINISHI VA FIZIK XOSSALARI
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya:
B1
Jamiyatda o‘zaro muloqotga kirishish uchun kundalik hayotda uchraydigan kimyoviy birikmalar va mazkur birikmalarning nomini faqatgina ona tilida emas, balki xorijiy tillarda ham bilish.
B1+
o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish layoqati.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
B1
mediamanbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish. Xavfsizlik choralari haqida bilish.
B1+
mediamanbalardan olingan ma’lumotlarni saralash va ulardan samarali foydalana olish.
O‘zinio‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
B1
kimyo fani va undagi asosiy qonuniyatlar haqida bilish, doimiy ravishda o‘zini o‘z rivojlantirib, kamolotga intilish, kimyo bo‘yicha bilimlarni mustaqil ravishda oshirib borish.
|
Darsning blok sxemasi:
№
|
Darsning qismlari
|
Belgilangan vaqt.
|
1.
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2.
|
O`tilgan mavzuni takrorlash
|
12 daqiqa
|
3.
|
Yangi mavzu bayoni
|
14 daqiqa
|
|
|
| |
Tarjima transformatsiyalari

|
Tarjima transformatsiyalariBog'liq Nukus davlat pedagogika instituti kelishilgan Tarjima transformatsiyalari
Tilshunoslikda transformatsiya tushunchasi, uning tarjimon faoliyatida
qo`llanishi.
Asosiy til doirasidagi transformatsiyalar, ularning sabablari va oldindan
taxmin qilinishi mumkinligi.
Tarjima tili doirasidagi transformatsiyalar, ularning sabablari va oldindan
taxmin qilinishi mumkinligi.
Tarjimada transformatsiyalarning turlari. Qo`shish, tushirib qoldirish,
almashtirishhodisalari.
Tarjima turlari
Sinxron tarjima, ketma-ket, yozma tarjimaning rivojlanishi. Vizual
tarjima, badiiy tarjima, terminologik tarjima.
Tarjimon davlatlar o`rtasidagi aloqalarni o`rnatuvchi va davlat
ahamiyatiga ega bo`lgan mutaxassislik ekanligi, tarjimon ma`rifat tarqatuvchi,
o`z xalqining, boshqa xalqlarning buyuk olimlari, yozuvchilarining asarlari
bilan tanishtirishga mas`ul bo`lishi, har ikki tilning milliy ruhi va rang - barang
vositalarini va ularning muqobillarini topish, tarjimon faoliyati shug`ullanishi
zarur. Tarjimon uslubi asl nusxa avtorining uslubini tarjimada saqlash. Til
vositalaridan foydalanganda tarjimonning o`ziga xos yo`li, uslubi bo`lishi
zarur.
Tarjimon madaniyati. So`zlashish, bilim madaniyati, tarjima haqida
olimlarning fikrlari, tarjimonning asosiy vazifalari, tarjimonlar ma`rifat
tarqatuvchilardir.
Tarjimon mahorati, Badiiy asarlarni tarjima qilishda tarjimon
mahorati.
Tarjimon uslubi, she`riyatda tarjimonning uslubi, tarjimon uslubining
xususiyatlari, tarjimon madaniyati va uning asosiy tamoyillari, so`zlashuv
madaniyati, bilim madaniyati, urf – odatlarning madaniyatga ta`siri, tarjimon
fazilati.
210
Tarjima haqida umumiy tushuncha, Tarjima tushunchasining mazmuni,
tarjima va iterpretatsiya, tarjimon va kitobxon, badiiy adabiyot va badiiy
tarjima, tarjimon muammosi, tarjimonlik kasbi va uning maqsad, vazifalari.
|
| |
Sana “ ” 201 yil - bet 19

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 19/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-t4.
|
Mustahkamlash
|
12 daqiqa
|
5.
|
Baholash
|
2 daqiqa
|
6.
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Darsning maqsadi:
o‘quvchilarni 10-sinfga mo‘ljallangan ,,kimyo “ darsligi bilan tanishtirish;
darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo “ darsligi. .
2.,,Mavzuga oid chizmalar
3.Doska, bo‘r, daftar.
4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
II. Darsning mazmuni:
7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
9.O‘rganiladigan ma’lumotlar hayotiy bog’liqligi..
III. Dars mazmunini ro‘yobga chiqarish ustida ishlash:
11. O'qituvchining 10-sinfdagi ,, kimyo “ fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o’rganish uslubiyati va usullari to‘g‘risida tushuntirish.
Yangi dars bayoni:
Fizik xossalari. Metan, etan, propan, butanlar normal sharoitda gaz moddalar, pentandan pentadekangacha (C15H32) gacha suyuqliklar, geksadekandan(C16H34) dan boshlab esa qattiq moddalardir.
Mavzuga oid masala va mashqlar.
1. Etil yodidning natriy metali bilan reaksiyasini yozing.
2. 1-yod-2-metilpropanning natriy metali bilan reaksiyasini yozing.
3. Propil yodid va birlamchi izobutil yodid Vyurs reaksiyasiga kirishganda hosil bo‘ladigan organik moddalarni nomini ayting.
4. Etil yodidga qanday galoid alkillarni qo‘shib Na metalli ta’sir ettirganda
quyidagi moddalar hosil bo‘ladi?
|
| |
Sana “ ” 201 yil - bet 24

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 24/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-t4.
|
Mustahkamlash
|
12 daqiqa
|
5.
|
Baholash
|
2 daqiqa
|
6.
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Darsning maqsadi:
o‘quvchilarni 10-sinfga mo‘ljallangan ,,kimyo “ darsligi bilan tanishtirish;
darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo “ darsligi. .
2.,,Mavzuga oid chizmalar
3.Doska, bo‘r, daftar.
4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
II. Darsning mazmuni:
7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
9.O‘rganiladigan ma’lumotlar hayotiy bog’liqligi..
III. Dars mazmunini ro‘yobga chiqarish ustida ishlash:
11. O'qituvchining 10-sinfdagi ,, kimyo “ fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o’rganish uslubiyati va usullari to‘g‘risida tushuntirish.
Yangi dars bayoni:
Biz ko‘rib o‘tgan atomlari ochiq zanjir hosil qiladigan to‘yingan uglevodorodlar- alkanlardan tashqari yopiq zanjirli, siklik tuzilishga ega bo‘lgan uglevodorodlar ham bor ular sikloalkanlar deb ataladi. Sikloalkanlar quyidagi umumiy formulaga ega СnН2n.
Sistematik nomenklatura bo‘yicha sikloalkanlarni nomlashda quyidagi qoidalarga amal qilinadi:
1. Asosiy zanjir sifatida halqa olinadi.2. Halqadagi uglerod atomlari raqamlanadi. 3. Yonaki zanjirdagi radikallar joylashgan o`rni raqam bilan ko`rsatiladi.4. Avval halqadagi nechinchi uglerod bilan bog‘langanligi ko‘rsatilgan holda radikallar nomi aytiladi va asosiy zanjir (uglevodorod halqasi) nomini
aytish bilan modda nomlanadi.
Mavzuga oid masala va mashqlar.1. C5H10 formulasiga mos keluvchi sikloalkanlar struktur formulasini yozing va nomlang.
2. To‘yingan uglevodorodning 226 g dixlorli hosilasiga natriy metali ta’sir ettirilganda 234 g NaCl hosil bo‘lsa,sikloalkan nomini aniqlang?
3. To‘yingan uglevodorodni degidrogenlaganda siklopentan hosil bo‘lsa, to‘yingan uglevodorod molekulyar massasini hisoblang va izomerlarini yozib ko‘rsating.
4. Necha gramm va qaysi aromatik uglevodorodni gidrogenlab 29,4 g metilsiklogeksanni hosil qilish mumkin? 5. Tarkibi C6H12 bo’lib, asosiy zanjirda 4 ta uglerod atomi bor bo’lgan
moddaning izomerlarini yozib ko’rsating.
|
| |