Maktabda o‘quv jarayoniga innovatsiyalqrni joriy etishning samarali yo‘llari

|
Maktabda o‘quv jarayoniga innovatsiyalqrni joriy etishning samarali yo‘llari
|
bet | 1/13 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 102,1 Kb. | | #245913 |
Bog'liq 4 kurs 403 s5 guruh talabasi shernazarova feruzaning maktabda
4 kurs 403 S/5- guruh talabasi shernazarova feruzaning "maktabda o‘quv jarayoniga innovatsiyalqrni joriy etishning samarali yo‘llari" mavzusidagi mustaqil ishi
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
BOSHLANG’ICH TA’LIM VA SPORT TARBIYAVIY ISH YO’NALISHINING
4 - KURS 403 S/5- GURUH TALABASI
SHERNAZAROVA FERUZANING
"MAKTABDA O‘QUV JARAYONIGA INNOVATSIYALQRNI JORIY ETISHNING SAMARALI YO‘LLARI"
MAVZUSIDAGI
MUSTAQIL ISHI
I. bob. MAKTAB RIVOJIDA INNOVATSIYALARNING O‘RNI
Kirish..............................................................................................................2-4
1.1.Pedagogik innovatsiya tushunchasi. Talim sohasidagi innovasion jarayonlarning mazmuni va mohiyati..........................................................4-10
1.2.O’quv jarayonlarida innovatsion jarayonlarni boshqarish..................11-18
1.3.Maktab talimda innovatsion uslublarni ishlab chiqish va joriy etish19-35
II. bob. BOB. TA’LIMDA INNOVATSION USLUBLARNI ISHLAB CHIQISH VA JORIY ETISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
2.1.Innovatsiyalarni ta’lim jarayoniga tatbiq etishning tashkiliv pedagogik asoslari. Maktabni innovatsion boshqaruv modeli. Maktabni rivojlantirish dasturi .........................................................................................................36-42
2.3.Innovatsion uslublarni ishlab chiqish asosida talimda oqitishni jadallashtirish, individuallashtirish va tabaqalashtirishga erishish.........43-51
Xulosa...................................................................................................... ....52-53
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati..............................................................54-55
KIRISH
Ta'lim-tarbiya – bu bizning kelajagimiz, hayot-mamot masalasi. Shu bois, bu sohadagi islohotlarni kechiktirishga haqqimiz yo'q. Qanchalik murakkab bo'lmasin, maktab ta'limida poydevorni bugundan mustahkam qo'yishimiz kerak. Chunki biz ko'p vaqt yo'qotganmiz. Agar kimda-kim maktab bu faqat Xalq ta'limi vazirligining ishi, deb o'ylasa, mutlaqo yanglishadi. Maktab ta'limi sohasidagi islohotlar vazirlik va idoralar, tarmoq rahbarlari, barcha darajadagi hokimlar, ilmiy tashkilotlar, ziyolilar, keng jamoatchilikning vazifasi bo'lishi shart va zarur. Shundagina kutilgan natijaga erishish mumkin", - dedi davlatimiz rahbari yig'ilish avvalida.
"Besh yillik yangi Taraqqiyot strategiyamizni e'lon qildik. Oldimizga yalpi ichki mahsulot va eksportni karra-karra oshirish, sanoatni va axborot texnologiyalarini keskin rivojlantirish, kambag'allikni qisqartirish bo'yicha ulkan marralarni oldik. Bu vazifalarni kim uddalaydi? Albatta, maktabda zamonaviy bilimlarni egallagan, raqobatbardosh yoshlar.Umuman, respublika bo'yicha 10 ming 130 ta maktabni isloh qilish 6 milliondan ziyod o'quvchi, 500 mingdan ortiq muallim, umuman, jamiyatimizning barcha qatlamlari, har bir oilaning kelajagi bilan chambarchas bog'liq.Shu bois, bizga sifatli ta'lim tizimi, zamon talablariga javob beradigan va barcha shart-sharoitlarga ega maktablar, ularda malakali pedagog-kadrlar, boshqaruvchilik va liderlik qobiliyatiga ega maktab direktorlari kerak.Taraqqiyot strategiyasida to'rtinchi ustuvor yo'nalish ham, “Inson qadri uchun – 100 ta maqsad”ning 5 ta maqsadi hamda undagi 18 ta vazifalar ham bevosita maktab ta'limi bilan bog'liq",
|
| |