nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Fuqarolarning - 3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi sohasidagi...

Zarurat bo’lganda avariya-qutqaruv ishlari va tiklov ishlarini o’tkazishda
yordamlashishlari.
Yuqoridagi majburiyatlarni to’liq bajarilishi fuqarolar
muhofazasi tizimini
mustahkamlanishini, jumladan, davlatning mudofaa qudratini oshirishni
ta’minlaydi.
FVDT kuchlariga
quyidagilar kiradi:
1. Fuqarolar muhofazasi qo’shinlari;
2. Respublika, mahalliy va obyektlar darajasida
FVDT ga tegishli xududiy va
funktsional quyi tizimlarining qutqaruv xizmatlari va qutqaruv tizimlar ;
3. FVV ga to’g’ridan to’g’ri bo’ysinuvchi Respublika ixtisoslashtirilgan
tizimlari, qutqaruv tizimlari;
1. Vazirliklar va idoralarning bo’linmalari;
2. «Qizil yarim oy» jamiyatining ko’ngilli otryadlari, komandalari;
3. «Vatanparvar» mudofaaga ko’maklashuvchi tashkiloti.
Ro’yxat berilgan ekrandan kirtilgan sondan qiymati katta elementlarni toping

|
Ro’yxat berilgan ekrandan kirtilgan sondan qiymati katta elementlarni toping
|
Sana | 02.01.2024 | Hajmi | 280,13 Kb. | | #129491 |
Bog'liq dasturlash amaliy 1 O`ZBRKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXMALOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI MUXAMMAD AL-XORAZIMIY NOMIDAGI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
030-21_guruhi talabasi :Abduraximov Sunnatillo ning
Dasturlash 2 fanidan_bajargan
Amaliy ishi 1
Toshkent-2023
Ro’yxat berilgan ekrandan kirtilgan sondan qiymati katta elementlarni toping.
|
#include
using namespace std;
int main(){
int a[5]={1, 23,17,54,72};
for(int i=0; i<5; i++){
cout<<"a["<}
int n;
cout<<"n=";cin>>n;
for(int i=0;i<5;i++){
if(a[i]>n){
cout<<"sondan katta elementlar="<}
}
}
|
| |
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari 1-variant

|
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari 1-variant
|
bet | 1/5 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 9,76 Kb. | | #263118 |
Bog'liq Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari 1-fayllar.org
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari 1-variant
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari
1-variant
1. Umumiy ma’lumotlar. Elektrotexnika va elektronika
2. Bipolyar tranzistorda teskari bog’lanish. Musbat va manfiy teskari bog’lanishlar.
Kuchaytirgichning kirish va chiqish qarshiliklari bo’yicha tushuncha
3. Tunnel diodlari
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari
2-variant
1. Asosiy tushunchalar ; elektr toki, elektr kuchlanishi , elektr zanjiri, elektr potеnsiali , element, kompanent va boshqalar.
2. Bipolyar tranzistorda chiqish haraktiristikasi kuchaytirish koeffisinti, tiklik haraktiristikasi
3. Maydoniy tranzistorlarning statik haraktiristikalari
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari
3-variant
Elektron apparaturalarida, sxematexnikada qo’llaniladigan elementlarning shartli , grafik va harfiy belgilanishlari va o’qilishlari (20 ta misol)
Bipolyar tranzistorda yasalgan kuchaytirgich bosqichi
Bipolyar tranzistorda teskari bog’lanish. Musbat va manfiy teskari bog’lanishlar.Kuchaytirgichning kirish va chiqish qarshiliklari bo’yicha tushuncha
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari
4-variant
Signallarning turlari va ularning haraktiristikalari
Kanali induksiyalangan maydoniy yarim o’tkazgichli tranzistorlar
Bipolyar tranzistor bo‘yicha umumiy ma’lumotlar.
Elektronika va sxematexnika fanidan 1-oraliq nazorat savollari
5-variant
Garmonik yoki sinusoidal signal va uni haraktiristikalari
Kanali induksiyalangan MDYa – tranzistorlar.
Bipolyar tranzistorning ulanish sxemalari.
|
| |
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

|
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti «tasdiqlayman»
|
bet | 1/10 | Sana | 03.02.2024 | Hajmi | 100,98 Kb. | | #150932 |
Bog'liq ЯТР lotin
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM,FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
BUXORO MUHANDISLIK-TEXNOLOGIYA INSTITUTI
|
«TASDIQLAYMAN»
Ilmiy ishlar va innovatsiyalar
bo‘yicha prorektor __________________
N.X.Yuldashev
«____» ___________ 2024 y.
|
Stajyor-tadqiqotchi
Fatilloyev Shamshod Fayzullo o‘g‘lining
YAKKA TARTIBDAGI REJASI
Falsafa doktori dissertatsiyasi (PhD) mavzusi:
Pillani qayta ishlash korxonalaridan ajralib chiqadigan chiqindilardan mineral o‘g‘itlarning samaradorligini oshirishda foydalanish
Использование отходов предприятий по переработке коконов для повышения эффективности минеральных удобрений
Use of waste from cocoon processing enterprises to improve the efficiency of mineral fertilizers
(02.00.13 “Noorganik moddalar va ular asosidagi materiallar texnologiyasi”)
Ilmiy rahbar (konsultant) t.f.d., prof. R.A.Maxmudov
Buxoro – 2024
Stajyor-tadqiqotchi
Fatilloyev Shamshod Fayzullo o‘g‘li to`g`risida
MA’LUMOTNOMA
1. Tug‘ilgan yili: 9 may 1998 y.
2. Tug‘ilga joyi: Buxoro viloyati Peshku tumani
3. Millati: O‘zbek
4. Ma’lumoti, oliy o‘quv yurtini tamomlagan yili va mutaxassisligi, (bakalavriatura, magistratura yoki oliy ma’lumoti):
2016-2020 yillar Buxoro davlat universiteti “Kimyo” ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha bakalavriat
2020-2022 yillar Buxoro muhandislik-texnologiya institutining “Noorganik moddalar kimyoviy texnologiyasi” mutaxassisligi bo‘yicha magistratura.
2022-2023 yillar “Noorganik moddalar kimyoviy texnologiyasi” kafedrasida stajyor-o‘qituvchi
|
| |
TA’LIM OLUVCHINING TA’LIM JARAYoNIDAGI YeTAKCHILIK ROLI

|
TA’LIM OLUVCHINING TA’LIM JARAYoNIDAGI YeTAKCHILIK ROLI
|
bet | 14/25 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 440,95 Kb. | | #156812 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagogik innovatika – pedagogikaning alohida sohasi siTA’LIM OLUVCHINING TA’LIM JARAYoNIDAGI YeTAKCHILIK ROLI
ТАЪЛИМ ОЛУВЧИНИНГ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДАГИ ЕТАКЧИЛИК РОЛИ
1. ўқувчида билимларни ўзлаштиришга бўлган ички эҳтиёж (рағбат)ни қарор топтириш
2. билимларни ўзлаштиришга нисбатан онгли ёндашувни ҳосил қилиш
3. уларда мустақил фаолият юритиш кўникмаларини шакллантириш
4. уларнинг фаоллигини таъминлаш
5. ўқувчилада мустақил фикр юритиш, назарий ва амалий билимлар моҳиятини таҳлил этиш, улар борасида хулосалар чиқариш, умумлаштириш ҳамда уларни ўз амалий фаолиятига тадбиқ этиш кўникмасини юзага келтириш ва такомиллаштириш
6. ўз-ўзини назорат қилиш, баҳолаш сифатларини шакллантириш
BLITS – so’rov metodi
Guruh
bahosi
|
Guruh xatosi
|
To’g’ri javob
|
Yakka xato
|
Yakka baho
|
Harakatlar mazmuni
|
|
|
6
|
|
|
o’z-o’zini nazorat qilish, baholash sifatlarini shakllantirish
|
|
|
4
|
|
|
ularning faolligini ta’minlash
|
|
|
5
|
|
|
o’quvchilada mustaqil fikr yuritish, nazariy va amaliy bilimlarni tahlil etish, xulosalar chiqarish, umumlashtirish, amaliy tadbiq etish ko’nikmasini takomillashtirish
|
|
|
1
|
|
|
o’quvchida bilimlarni o’zlashtirishga bo’lgan ichki ehtiyoj (rag’bat)ni qaror toptirish
|
|
|
3
|
|
|
o’quvchilarda mustaqil faoliyat yuritish ko’nikmalarini shakllantirish
|
|
|
2
|
|
|
bilimlarni o’zlashtirishga nisbatan ongli yondashuvni hosil qilish
|
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1. O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tashhis qilish mumkinmi?
2. Bir butunlik, yaxlitlik tamoyilining mohiyatini yoritib bering.
3. Ta’lim oluvchining ta’lim jarayonidagi yetakchilik rolini ыanday baholaysiz?
4. O’quvchida bilimlarni o’zlashtirishga bo’lgan ichki ehtiyoj (rag’bat)ni qaror toptirish mumkinmi?
5. Bilimlarni o’zlashtirishga nisbatan ongli yondashuvni hosil qilishning qanday yo’llari mavjud?
6. O’quvchilar jamoasiga nisbatan beqaror munosabatda bo’ladigan o’qituvchilarga sizning munosabatingiz qanday?
6-Mavzu: Yangi ta’lim mazmunini loyihalash
Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar
Reja:
1.Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati.
2.Ta’lim jarayonini loyihalash bosqichlari.
3.Ta’lim jarayonini loyihalash qonuniyatlari va tamoyillari.
4. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar.
Tayanch tushunchalar: Pedagogik jarayonni loyihalash, pedagogik tashxis,ta’lim jarayonini loyihala tamoyillari, texnologik operatsiya, loyihalash strategiyalari.
PEDAGOGIK JARAYoNNI LOYIHALASH
1
ЛОЙИҲА
2
МАЗМУН
Фаолият учлиги асосида ташкил этилувчи педагогик фаолиятнинг умумий моҳиятини яхлит ифодалашга хизмат қилувчи лойиҳани яратишдир
3
PEDAGOGIK JARAYoNNI LOYIHALASHTIRISHDA VAZIFALARNING BELGILANISHI
|
| |
Topshiriq: Quyida keltirilgan savollarning javoblarini yoriying ?

Topshiriq: Quyida keltirilgan savollarning javoblarini yoriying ?
Topshiriq
savollari
Variantlar
1,20 2,19 3,18 4,17 5,16, 6,15 7,14 8,13 9,12 10,11
FVDT ning ish
rejimlari
X
FVDT tizimlar
X
FVDTning asosiy
vazifalari
X
X
Aholining FM
sohasidagi xuquq
va
majburiyatlari
X
Aholining FM
sohasidagi
xuquqlari (harbiy
xolatda)
X
Aholining FM
sohasidagi
xuquqlari
(tinchlik xolatda)
X
Aholining FM
sohasidagi
majburiyatlari
(harbiy xolatda)
X
Aholining FM
sohasidagi
majburiyatlari
(tinchlik xolatda)
X
X
Nazorat savollari:
1.
FVDT ning asosiy vazifalarini keltiring?
2.
Favqulodda vaziyatlar vazirligi (FVV)
qachon
tashkil topgan?
3.
FV ni oldini olish
va xarakat qilish qaysi
hujjatida yoritib berilgan?
4.
Fuqoro muhofaza masalalariga qaratilgan qanday
qonunlar mavjud?
5.
Fuqarolarning fuqaro muhofazasi sohasidagi
majburiyatlari nimalardan
iborat?
6.
O’zbekiston hududida ro’y berishi mumkin bo’lgan
FV lar tasnifi
keltirilgan hujjat qachon qabul qilingan?
7.
Fuqarolarning fuqaro muhofazasi sohasidagi huquqlari nimalardan iborat?
8.
Mavzuga oid bir nechta test savollar tuzing va o’zingizni sinab ko’ring?
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati

|
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati
|
bet | 6/6 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 38,06 Kb. | | #136421 |
Bog'liq Ishchi o`quv dastur DIPLOM OLDITavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati
O..Salimov , J.Kulmuxamedov “Avtomobillarni tuzilishi, texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash”, “Ilm Ziyo” Toshkent-2017 yil.
A.Muxitdinov, J.Qulmuxamedov “Transport vositalarining tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2019 yil.
A.I.Kamilov, “Traktor va avtomobillar”, “Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi” Toshkent-2007 yil.
A.Muxitdinov, V.Sattivaldiyev, Sh.Xakimov “Transport vositalarinig tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2014 yil.
D.I.Xoshimov “GM-Uzbekistan avtomobillarning konstruksiyasi”, “Avtomsan” Toshkent-2017 yil.10. D.I. Xoshimov, G‘.N.Maxmudov “Yengil avtomobillarning tuzilishi”, “Avtomsan” Toshkent-2019 yil.
A.Abduraxmonov Avtomobillarni elektr jixozlarini ishlatish, diagnostika qilish va ta’mirlash (ixtisosliklar bo‘yicha ) “Ilm Ziyo” 2016yil
Internet manbalari
https://kitobsevar.uz/khpv/hrpt_66kpm9sh3hucre8md2shjc0jz3k0hyjssv97trdk1zmg5ku8bculfuh6l859uepd1o0j8cuh294.pdf
https://kitobhon.com/oz/kitob/mehnat-muhofazasi-va-tehnika-havfsizligi
https://uz.denemetr.com/docs/134/indeh-234700.html ]
http://staff.tiiame.uz/storage/users/516/books/huVOHVRPjPV3N7OSHwRrpV5w9lWkrdNpAiBMkVFc.pdf
https://vaqt.ucoz.com/publ/avtomobillar_olami/avtomobillarni_diagnozlash_va_ularga tehnik_xizmat_ko‘rsatish_va_ta’mirlash_tizimi/2-1-0-12
http://staff.tiiame.uz/storage/users/300/books/Hq9aCFAJwi5DhApSZqeFNbBbctAZgK5rn5HPz4gE.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/avtotransport-korhonalarida-tehnik-xizmat-ko-rsatish-va-ta-mirlash-ishchilarini-kompetensiyaviy-yondoshuv-asosida-tayyorlash
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.mirodil.avtotest/
https://fvv.uz/uz/handbook/behave_street_roud
https://www.google.com/search?q=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&rlz=1C1IHYC_ruUZ948UZ948&oq=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&aqs=chrome..69i57j69i58.59262j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.chorraha.uz/
|
| |
Argumentli esse namunasi - Esse yozish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar esse va inshoning farqli tomonlari

Argumentli esse namunasi
Inson hayotida yoshlikning ahamiyati qanday?
Mening fikrimcha, yoshlik – bu insonning kuch-quvvatga to‘lgan pallasi. U bitmas-tuganmas kuch-quvvat, g‘ayrat-shijoat, jur’at va qat’iy iroda manbai. Yoshlik yillarida insonning tengsiz bunyodkorlik va ijodkorlik faoliyati namoyon bo‘ladi, jamiyat uchun yangidan-yangi kashfiyotlari yuzaga keladi. Bu mavzuda qalam tebratish, menimcha, juda dolzarb masala, chunki yoshlar jamiyatning harakatlantiruvchi asosiy kuchi va ertangi kun vorislaridir. Xo‘sh, bugungi yoshlar o‘z hayotini nima bilan bezamoqdalar? Umr, tiriklik mazmunini ular qanday tushunadilar? Yoshlikning qadr-qimmatini ular qanday baholaydilar?
Donolar «Yoshlikni umr gulshanining gultoji», deydilar.
Shu o‘rinda men e’tiborni ajdodlarimizning hayot yo‘llariga qaratgim keladi. Buyuk bobokalonimiz Alisher Navoiy yoshligidan ilm o‘rganishga, kitobga mehr qo‘ygan. Tinimsiz mutolaalar sabab, u yigirma sakkiz yoshida mukammal bilimlar egasi, mutafakkir, el-yurtga tanilgan shoir va tajribali, insonparvar davlat arbobi darajasiga erisha olgan.
Dunyo xalqlarini o‘z ilmi bilan hayratga solgan Abu Ali Ibn Sino o‘n olti yoshidayoq Qur’oni Karimni yoddan bilgan va tibbiyot ilmiga ixlos qo‘yib, tabib maqomini olgan. Bu kabi insonlar navqironlik davrining qadriga yetib, fursatni g‘animat bilib, uni bilim va hunar o‘rganish uchun sarflaganlar. Shuning natijasida olamshumul darajadagi fozillar qatoridan o‘rin olganlar.
Bugun o‘z yoshligining qadr-qimmatini baholay olmaydigan kishilar ham jamiyatimizda talaygina. O‘z vaqtini behuda narsalarga sarf etayotgan yoshlar sirasiga hali balog‘at yoshiga yetmay turib, turmushning qing‘ir ko‘chalarida adashib yurganlar kammi? «To‘qlikka sho‘xlik» qilib o‘g‘irlik, talonchilik, buzuqlik natijasida qora kursida o‘tirgan, oqibat umrining bebaho damlarini panjara ortida o‘tkazishga mahkum bo‘lganlar-chi? Statistik ma’lumotlarga qaraganda, 18431 bola ichki ishlar mahkamalari hisobiga olingan. Ulardan 619 nafari 14-15 yoshlar oralig‘idagi bolalar bo‘lsa, 2035 nafari esa 16-17 yoshlar chamasidagi o‘smirlar.
Yuqoridagi fikrlarni kelib chiqqan holda shuni aytishim mumkinki, yoshlik har bir insonga o‘zligini anglash, komillikka intilish, hayotda o‘zining munosib o‘rnini topishi uchun beriladigan katta imkoniyatdir. Shunday ekan, biz, yoshlar vatanimiz kelajagi bizning qo‘limizda ekanligini his qilishimiz lozim. Bugungi jamiyatdagi mavqe va mas’uliyatimizni oshirish uchun har bir daqiqani g‘animat bilishimiz, qaytarilmas yoshlikning qadr-qimmatini to‘g‘ri baholashimiz kerak.
|
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

|
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar
|
bet | 4/25 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 440,95 Kb. | | #156812 |
Bog'liq 1-Mavzu Pedagogik innovatika – pedagogikaning alohida sohasi siMavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1.Pedagogik innovatikaning paydo bo’lishi va rivojlanish shart-sharoitlari?
2.Pedagogik innovatikaning mohiyati, maqsad va vazifalari?
3.Pedagogik innovatikaning asosiy tushunchalari?
4.Innovatsiya va uning turlari?
2-Mavzu: Pedagogik innovatsiya va uning o’ziga xosliklari.
Reja:
Innovatsion jarayonning mohiyati va tuzilishi.
Innovatsion jarayonlarni boshqarish tamoyillari.
Yangiliklar kiritishning umumiy texnologiyasi.
Tayanch tushunchalar:innovatsion jarayon,tashkiliy–boshqaruv,tasodifiy talablar,mazmunli: ta’lim, tarbiyaviy ishlar, o’quv-tarbiya jarayonini tashkil etish, ta’lim muassasasini boshqarish,qadriyatli,bashoratga yo’naltirilganlik.
1.Innovatsion jarayonning mohiyati va tuzilishi.
1. Innovatikaning tayanch tushunchasi – bu innovatsion jarayondir. Ta’limdagi innovatsion jarayonlar qoidaga muvofiq uch asosiy – ijtimoiy-iqtisodiy, psixologik –pedagogik va tashkiliy–boshqaruvga doir jihat bilan bog’liqlikda ko’rib chiqiladi. Mazkur jihatlarning mazmunidan innovatsion jarayonlar yuzaga keladigan umumiy shart-sharoitlar hosil bo’ladi. Mavjud shart-sharoitlar innovatsion jarayonning amalga oshishiga to’sqinlik qilishi ham mumkin. Innovatsion jarayonlar ham stixiyali, shuningdek, ongli boshqarilishi mumkin. Yangilik kiritish – bu eng avvalo, tabiiy va sun’iy o’zgarishlar jarayonini boshqarish funktsiyasi. SHuning uchun ta’limdagi innovatsion jarayon – bu ta’limdagi o’zgarishlarni boshqarish jarayoni.
Innovatsion jarayon innovatsion faoliyatdan tashqari o’z ichiga ko’plab uni amalga oshirish shart-sharoitlarini, shu jumladan, faoliyat sub’ektlarini qamrab oladi.
Innovatsiyalarning yuzaga kelishi sabablariga munosabatiga ko’ra innovatsion jarayonlar ikki turga bo’linadi:
Birinchi turi – innovatsion jarayonni amalga oshirishning shart-sharoitlari, vosita va yo’llarini innovatsiya ishtirokchilarini to’liq anglab yetmagan holatida ma’lum darajada stixiyali tarzda yuzaga keladi. Bunday holatda innovatsiyalar yetarlicha ilmiy asoslanmaydi va vaziyat bilan bog’liq shart-sharoitlar yoki tasodifiy talablar ta’siri ostida empirik asosda yuzaga keladi.
Ikkinchi turi – ta’lim tizimidagi innovatsiyalar fanlararo xarakterga ega ilmiy asoslangan, maqsadga yo’naltirilgan faoliyat mahsuli sifatida aks etadi. Bunday innovatsiyalarni yaratuvchilari qoidaga muvofiq, ta’lim sohasida faoliyat yurituvchi turli mutaxassislar – olimlar, ekspertlar, ta’lim muassasasi rahbarlari hisoblanadi.
Innovatsiyalarni o’zlashtirish ko’lami nuqtai nazaridan ilmiy asoslangan innovatsion jarayonlarning barcha xilma-xilligi quyidagi ikki shaklda yuzaga chiqadi:
|
| |
Terrorizm - 3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi sohasidagi...

obyektlarning yo’q qilinishi xavfini keltirib
chiqaruvchi hamda davlatni, xalqaro
tashkilotlarni, jismoniy va yuridik shaxsni biron-bir
harakatlar sodir etishda,
xalqaro munosabatlarni murakkablashtirishga, davlatning
xavfsizligiga putur
yetkazishga qurolli mojarolar chiqarishni ko’zlab ig’vogarliklar qilishga,
aholini
qo’rqitishga, ijtimoiy - siyosiy vaziyatni barqarorlashtirishga qaratilgan,
O’zbekiston Respublikasi Jinoyat Kodeksida javobgarlik nazarda tutilgan zo’rlik
ishlatish bilan qo’rqitish yoki boshqa jinoiy qilmishlar majmuasidir.
1994-yil 12-aprelda «Toshqin, sel oqimlarini oqizib yuborish va ko’chki
hodisalari bilan bog’liq bo’lgan halokatli oqibatlarning
oldini olish hamda ularni
bartaraf etish chora-tadbirlari» to’g’risida qaror qabul qilindi.
1996-yil
18-
yanvarda «O’zbekiston Respublikasida odamlar va
hayvonlarning quturish kasalligiga qarshi kurashni kuchaytirish
chora-tadbirlari
to’g’risida» qaror qabul qilindi.
It odamlarni yoki hayvonlarni tishlagan taqdirda uni darhol tekshirish va 10
kun muddat ajratib qo’yish, veterinariya ko’rigidan o’tkazish va bu ma’lumotni
jabrlangan shaxsga topshirish lozim . Qoidalarni buzgan fuqarolarga jarima
solinadi va
jinoiy javobgarlikka tortiladi, hayvonlari olib qo’yiladi.
1998 yil 27 oktyabrda «Texnogen, tabiiy va ekologik tusdagi FV ning tasnifi
to’g’risida» qaror qabul qilindi. Unda FV xarakteriga ko’ra 3 turga – tabiiy,
texnogen va ekologik bo’linadi. O’lchamiga ko’ra 4 ta – lokal, mahalliy,
Respublika va transchegaraviy FV larga bo’linishligi ta’kidlab o’tildi.
Davlat standartlari- tashkilotlar,
muassasalar, idoralar va ilmiy dargohlarda
ish yuritish, amalda qo’llash bo’yicha FV ning yagona tizimiga asos yaratdi.
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 2/2 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 37,75 Kb. | | #99192 |
Bog'liq Bayramlar ssenariysini tuzilish azoslar Foydalanilgan adabiyotlar
Haydarov A. Ijodiy ishlab chiqarish faoliyatini rejalashtirish. Tashkil etish va boshqarish. A Haydarov. Ijodiy ishlab chiqarish faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va boshqarish fanidan o’quv qo’llanma. -T.: 2016. - 208 b.
J. Mamatqosimov. Ommaviy bayramlar rejissurasida sahna madaniyati. T.,
«Fan va texnologiya», 2009, 208 bet (23-bet).
Dushamov Jumanazar. Ommaviy tadbirlar rejissurasi. Mas’ul muharrir: T. Islomov. - T.: F. G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti., 2002.- 144 b. (39- bet).
Haydarov. A Madaniyat va san’at sohasini boshqarish asoslari [Matn]: o’quv qo’llanma. A. Haydarov. - T.:«Kamalak» nashriyoti, 2019. 192 b. 20-bet.
Rustamov V. Zamonaviy bayramlar rejissurasi muammolari: o’quv qo’llanma/ V. Rustamov; O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi. - Toshkent: O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2013, - 192 b.
F. E. Ahmedov. Ommaviy tadbir va bayramlar rejissurasi va aktyorlik mahorati. Cho’lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi. Toshkent - 2007. 303-b.
B. S. Sayfullayev, V. K. Rustamov. Madaniy tadbirlarni tashkil etish mahorati.-T.:«Fan va texnologiya», 2016, 180 bet.
|
| |
Fuqaro muhofazasi - 3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi...

|
3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi sohasidagi huquq va majburiyatlariBog'liq 3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalariFuqaro muhofazasi–harbiy harakatlar olib borish paytida yoki shu
xarakatlar oqibatida yuzaga keladigan xavflardan O’zbekiston Respublikasi
aholisini, hududlarini, moddiy va madaniy boyliklarini muhofaza qilish maqsadida
o’tkaziladigan tadbirlarning davlat tizimi.
Fuqaro muhofazasi xizmati–FM maxsus tadbirlarini bajarish, FM
tuzilmalarining harakatlarini ta’minlash uchun kuchlar va vositalarni tayyorlash
maqsadida tuzilgan funksional bo’limlar majmuasi.
Himoya inshootlari–aholini va ishlab chiqarish hodimlarini zamonaviy
qirg’in vositalaridan muhofaza qilishga maxsus mo’ljallangan muhandislik
inshootlari majmui.
FV kuchlari –qutqaruv va boshqa kechiktirib bo’lmaydigan ishlarni amalga
oshirish uchun tuziladigan FM harbiy qismlari, umumiy va maxsus hududiy,
funksional va obyekt tuzilmalari.
1999-yil 20-avgustda «Gidrotexnik inshootlarining xavfsizligi to’g’risida»
qonun qabul qilindi. U 15 moddadan iborat bo’lib, gidrotexnik inshootlarni
loyihalashtirish, qurish, foydalanishga topshirish, ularni rekonstruksiya qilish,
konservatsiyalash va tugatishda xavfsizlikni ta’minlash bo’yicha tushunchalar
berilgan.
2000-yil 31-avgustda «Radiatsiyaviy xavfsizlik to’g’risida» qonun qabul
qilindi. U 5 ta bo’lim va 28 moddadan iborat. Qonunning maqsadi radiatsiyaviy
xavfsizlikni ta’minlash, fuqarolar hayoti, sog’ligi va mol-mulki, shuningdek atrof -
muhitni ionlashtiruvchi nurlanishning zararli ta’siridan muhofaza qilishga
qaratilgan. Unda ko’plab asosiy tushunchalar berilgan, jumladan :
Radiatsiyaviy avariya-uskuna nosozligi, hodimlar xatti - harakatlari, tabiiy
va texnogen xususiyatli FV tufayli kelib chiqqan nurlanish va atrof muhitning
ionlashtiruvchi nurlanishning zararli ta’siridan muhofazalanganlik holati.
Yadroviy xavfsizlik–Yadroviy materialdan xavfsiz holda foydalanishni
ta’minlovchi chora-tadbirlar majmui.
2000 yil 15 dekabrda «Terrorizmga qarshi kurash to’g’risida» gi qonun qabul
qilindi. U 5 ta bo’lim, 31 moddadan iborat bo’lib, terrorizmga qarshi kurash
sohasidagi munosabatlarni tartibga soladi. Unda shaxs, jamiyat va davlatning
terrorizm xavfsizligini ta’minlash, davlat suverenitetini va hududiy yaxlitligini
himoya qilish va milliy totuvlikni saqlash kabi masalalar o’rin olgan. Jumladan :
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi sohasidagi huquq va majburiyatlari
|
Birinchi standart - 3-mashg’ulot. Favqulodda vaziyatlar davlat tizimining vazifalari, aholining fuqaro muhofazasi...

FVDTning har bir darajasi quyidagilarga ega bo’ladi:
1.Rahbar organlar.
2.Kundalik boshqaruv organlari.
3.Favqulodda vaziyatlar oqibatlarini bartaraf etish kuch va vositalari.
4.Favqulodda vaziyatlar oqibatlarini bartaraf etish uchun moliyaviy va
moddiy resurslar zaxiralari.
5.Xabar berish, aloqa, boshqaruv va axborot bilan ta’minlashning
avtomatlashtirilgan tizimlari (BAT).
FVDTning
asosiy vazifalari, tashkiliy tuzilishi va ishlash tartibi quyidagi,
xujjatlar bilan belgilab berilgan:
1. FVDT to’g’risidagi Nizom (O’zbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasining 2011- yildagi 242 -sonli qaroriga ilova).
2. Quyi tizimlar to’g’risidagi Nizomlar (har bir quyi tizimning Nizomi
tabiiy-iqlimiy, geofizik, iqtisodiy, funksional va boshqa sharoitlarni hisobga olgan
holda ishlab chiqilgan). Ushbu Nizomlar Qoraqalpog’iston Respublikasi Vazirlar
Kengashi Raisi, viloyatlar
va Toshkent shahri hokimlari, vazirlar, davlat
qo’mitalari raislari tomonidan O’zbekiston Respublikasi Favqulodda vaziyatlar
vazirligi bilan kelishilgan holda tasdiqlangan.
FVDT umumiy holda quyidagi vazifalarni amalga oshirishni ko’zda tutadi:
favqulodda vaziyatlarning oldini olishga,
odamlar xavfsizligini
ta’minlashga, xavfli texnologiyalar va ishlab chiqarishlarning tavakkalchiligini
pasaytirish, mulkchilik shaklidan va idoraviy bo’ysinishdan qat’iy nazar,
iqtisodiyot tarmoqlari, korxonalar, muassasalar va tashkilotlar faoliyat
ko’rsatishining barqarorligini oshirishga qaratilgan
maqsadli va kompleks ilmiy-
texnik dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirish.
boshqaruv organlari va tizimlarning favqulodda vaziyatlarning
oldiniolish va ularni bartaraf etish uchun mo’ljallangan kuch va vositalarining
doimiy tayyorligini ta’minlash.
aholi va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish
sohasidagi axborotlarni yig’ish, ishlab chiqish, almashish va berish.
aholini, boshqaruv organlarining mansabdor shaxslarini, FVDT
kuchlari va vositalarini favqulodda vaziyatlarda xarakat qilishga tayyorlash.
favqulodda vaziyatlarni bartaraf etish
uchun moliyaviy va moddiy
resurslar zaxiralarini yaratish.
aholini va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish
sohasida davlat ekspertizasi, nazorati va tekshiruvini amalga oshirish.
favqulodda vaziyatlar oqibatlarini bartaraf etish.
favqulodda vaziyatlardan zarar ko’rgan aholini ijtimoiy muhofaza
qilishga oid tadbirlarni amalga oshirish.
favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish sohasida aholining, shu
jumladan ularning oqibatlarini bartaraf etishda bevosita qatnashgan shaxslarning
huquq va majburiyatlarini amalga oshirish.
aholi va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish
sohasida xalqaro hamkorlik qilish.
Dasturning maqsadi - Muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi

|
Muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi
|
bet | 2/6 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 38,06 Kb. | | #136421 |
Bog'liq Ishchi o`quv dastur DIPLOM OLDIDasturning maqsadi
|
Amaliyotni o‘tash kasb-hunar maktabi bilan avtokorxona va birlashmalar bilan tuzilgan shartnomaga muvofiq avtokorxonalarda o‘tkaziladi. Amaliyotning maqsadi:
-“Avtomobillar dvigateliga servis xizmat ko‘rsatish va tamirlash” kasbining nazariy va amaliy fanlarini o‘qib tugatilgach uni amaliyot orqali mustahkamlash va korxonalardagi ish uslubi hamda tajribalarni o‘rganishdan iborat;
-Amaliyotni o‘tish davrida talabalar avtokorxonaning bo‘limlari bilan tanishadilar.
Tasarruf xizmati ishini chuqurroq o‘rganadilar. Xarakat xavfsizligi va texnika xavfsizligi bo‘limlari ishini o‘rganadilar. Amaliyotning vazifasi:
Talabalar avtokorxonada bajargan ishlarini o‘z kundalik daftariga qayd qilib boradilar. Amaliyot davrida o‘rgangan bilimlari va ishlarini xisobot tariqasida yozib amaliyot so‘ngida kollejga toshiradilar. Amaliyot xisobotini talaba, kollejdan amaliyot rahbari, avtokorxonadan amaliyot rahbari o‘z familiya va imzosi bilan tasdiqlaydilar va avtokorxona muxri qo‘yiladi. Amaliyot hisobotini kollejdagi amaliyot rahbari qabul qiladi va kollej arxiviga topshiradi.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
-dvigatel, agregat va mexanizmlarga tashhis qo‘yish;
-dvigatel, agregat va mexanizmlarga servis xizmat ko‘rsatish;
-dvigatel, agregat va mexanizmlarni joriy ta’mirlash;
-yengil avtomobillarga servis xizmat ko‘rsatish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi;
|
O‘quv rejasiga muvofiq o‘zaro bog‘liq bo‘lgan fanning nomi
|
Avtomabil tuzilishi, avtomobil va dvigatellarga servis xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash.
|
O‘qitishni tashkiliy shakli
|
A – Amaliy ta’lim;
Ishlab chiqarish amaliyoti korxonaslarda ta’lim muassasi bilan birgalikda tashkil etiladi;
|
|
|
| |
Sam arqand davlat universiteti

Sam arqand davlat universiteti
Download
419,99 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/17
Sana
16.05.2024
Hajmi
419,99 Kb.
#237076
Download
419,99 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sam arqand davlat universiteti
Download
419,99 Kb.
Matnni ko'rish
Q o‘shimeha adabiyotlar - Sam arqand davlat universiteti

Q o‘shimeha adabiyotlar:
1. “Основы микроэлектроники”. Под. ред. СтепаненкоИ.П. М. сов. Радио 1980
г.
2. Пасынков В.В. и др. “П олупроводниковые приборы” . М .Высшая школа.
1990 г.
3. Пул Ч., О уене Ф. Нанотехнологии. - М.: Техносфера, 2007.
4. Ярив А. Введение в оптическую электронику, М. 1883.
5. Оптические преобразователи на основе управляемых световодных структур,
М. 1984.
6. М орозов В.И. Оптоэлектронные матричные процессоры, М:. 1986.
7. Иванов
В.И.,
Аксенов
А.И.,
Ю щин
А.М.
Полупроводниковые
оптоэлектронные приборы, Справочник М:. .1988.
8.
Интегральная оптоэлектроника. Элементы, устройства, технология М:.
1990.
9.
Электроника. Энциклопедический словарь.-М:Сов. Энециклопедия, 1991,
688 бет.
10. А.К. Гребнев, В.Н. Гридин, В.П. Дмитриев Оптоэлектронные элементы и
устройства. Учебное пособие. Под. ред. Ю .В. Гуляева. - М.: Радио и
связь, 1998. - 336 с. ISBN 5-256-01385-8.
11. Розеншер Э., Б. Винтер. Оптоэлектроника. -М.: Техносфера. 2004
12. Ермаков О.Н. Прикладная оптоэлектроника.М .:Техносфера, 2004.
18
13. Баходир.чонов М.К., Ортиков И.Б. Малый энциклопедический справочник
по полупроводниковым материалам. Энциклопедия. -Тошкент: 'П ТУ,
2006
15.Л .11. Игнатов. “ Оптоэлектроника и наноэлектроника ” Изд. “Лань. ” 2 0 1 1 .-
544 с.
Internet saytlari:
1. http://www.electronics.ru
2. http://www.radioradar.net
3. http://www.cnews.ru
4. http://www.spectrolab.com
5. http://hitech.compulenta.ru
6. http://www.solar.newtel.ru
7. http://www.boeing.com
8. http://www.sharp-world.com
9. http://www.ioffe.rssi.ru
10. http://avnsite.narod.ru/plwsic/PD/index.htm
11. http://www.ad.ueatu.ac.ru/knbase/conten.htm
12
.
www.zivonct.uy.:
13.www.lex.uy.:
19
|
Optoelektron juftlar haqida umumiy m a’lumotlar, 
afzalliklari va kamchiliklari.
2
15

oshirilishi. Uzatuvchi va qabulqiluvchi kabillar.
Optik
ulagichlar.
19
TOAT lam ing umumiy xarakteristikasi,
ustunliklari
va rivojlanish istiqbollari. Optik hisoblash texnikasi.
Y orugiikning fazoviy vaqt modulyatorlari.
2
Jami
38
i
Amaliy mashg‘ulotlar
i
1. Amaliy m ashg‘ulotlarda m a’ruzalarda ko‘rilgan asosiy sxemalar tahlil etiladi, hamda
sxemalami loyihlash va hisoblashlami oddiy usullari o ‘rganiladi.
Talabalar
qo‘llanmalar,
elektron
versiyalar
bilan
ishlashlami
o ‘rganishlari
kerak.
M ashg'ulotlarda m a’ruzaga kirmagan sxema turlari ham berilishi mumkin
Optoelektronika
klassifikatsiyasi
va
ulam ing
parametrlarini
xisoblash.Fotorezistorlaming optimal parametrlarini xisoblash.Elektrolyuminitsentli
indikatorlar va ulaming qo‘llanilish soxasi.Optik tolali
aloka tarmoqlari elektron
signallarini bir turdan ikkinchi turga aylantiruvchi asboblaming ishlash tamoillari.
Vakuumsiz televizor ekranlardan foydalanish. Optik kiritish va chikarish
kurilmalarining optimal parametrlarini aniklash.
Q o‘llaniladigan ta ’lim texnologiyalari: muammoli ta'lim, aqliy hujum,
m uno:ara,o'z-o‘:in i nazorat.
‘qitish vositalari - Sam arqand davlat universiteti

« Optoelektronika» fanidan m ashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha
taqsimlanishi:
5111000-Kasb ta’limi (5310800-Elektronika va asbobsozlik (elektronika va
mikroelektronika))
t/r
M avzular nomi
Jami
soat
M a’
ruza
Labora
toriya
Amaliy
m ashg’u-
lotlaming
mavzulari
Se
minar
Mustaqil
ta ’lim
1
Optoelekroika fanining
predmeti, vazifasi va
manbalari.
14
2
2
-
2
8
2
Optoelektronikaning fizik
asoslari.
46
6
12
8
4
16
3
Fotoelektrik hodisalar va
nurlanishning kvant
tabiati.
54
10
16
8
2
18
4
Optoelektronikaning
element bazasi.
Optoelektron asboblar.
Optoelektron qurulmalar.
38
12
18
10
2
22
5
Optoelektron sistemalar.
22
8
10
8
4
20
6
Jami
114
38
56
36
14
84
G‘ovak beton turlari

|
G‘ovak beton turlari
|
Sana | 25.06.2024 | Hajmi | 12,84 Kb. | | #265690 |
Bog'liq 2-савол
G‘ovak beton turlari
G’ovak betonlar – bu qotib qolgan bog’lovchi moddadan tashkil topgansun’iy tosh material bo’lib, undagi havo g’ovaklari tekis taqsimlangandir.
G’ovak betonning o’zaro g’ovak olish usulari, bog’lovchi modda turlari,qotish sharoiti va boshqa xususiyatlari bo’yicha farqlanuvchi ko’pgina turlarimavjud.
- gipsli (yuqori mustahkami)
-gazgips
-ko’pikgips.
G’ovak betonlar oddiy g’ovak betonlar va g’ovak – yengil betonlar bo’lishimumkin. Oddiy g’ovak betonlarda g’ovaklar havo bilan to’liqdir.
G’ovak – yengil betonlar vermikulit, keramizit, perlit yoki boshqako’pchitilgan materiallar ko’rinishida 20-30% miqdoridagi havoli yirik to’ldiruvchiga ega.Qotish usuli bo’yicha g’ovak betonlar tabiiy va sun’iy qotish usuliga ega.Birinchisi atmosfera sharoitida, ikkinchisi esa uni suv bug’i bilan issiklik vanamlik bilan qayta ishlov sharoitida qotadi.
Bug’ bosimiga ko’ra, bunday betonlar avtoklav (1 at dan oshiq bug’ bosimida bug’langan) va noavtoklovga (atmosfera bosimida bug’langan) bo’linadi.G’ovak betonlarni qo’llash sohasiga ko’ra, ular oddiy issiqlik izolyatsion vakonstruktiv-issiqlik izolyatsion betonlarga (ko’tarma qurilish konstruktsiyalariuchun ishlatiladi) bo’linadi. Bunday betonlar yuqori mustahkamli bo’ladi.
|
| |
Mulohazali esse namunasi - Esse yozish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar esse va inshoning farqli tomonlari

|
Esse yozish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar esse va inshoning farqli tomonlari
|
bet | 4/5 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 246,29 Kb. | | #120061 |
Bog'liq 3. Esse qanday yoziladiMulohazali esse namunasi
Mavzu: Erkka intiluvchi insonni yengib bo‘lmaydi.
Men esse yozish uchun ushbu mavzuni tanladim. Chunki Abdulla Qahhorning «Dahshat» hikoyasini o‘qiganimda, nihoyatda ta’sirlanganman. Asarga qo‘yilgan nom kishini o‘ziga jalb etadi. Nega hikoya «Dahshat» deb nomlangan? Erk o‘zi nima? Erksizlik-chi? Erkparvar inson qanday bo‘ladi? Nega odamzod erkka talpinib yashaydi?
Erk – kishining o‘z xohishi bilan ish-harakat qilish huquqi. Erksizlik –tobelikdagi hayot, haq-huquqsizlik.
Mening fikrimcha, hikoya qahramoni Unsin erk yo‘lida qurbon bo‘ldi.
Nima uchun?
Unsin – o‘n oltiga to‘lib-to‘lmagan qiz – Olimbek dodxohning sakkizinchi xotini edi. U insofsizlik va shafqatsizlik hukm surgan bu xonadonga ko‘nikolmas, berahm dodxohning xotinlariga ko‘rsatayotgan sitamlarini ko‘ngilga sig‘dirolmas edi.
Oilada go‘riston haqidagi vahimali hangomalar aytilgan kuzning quruq sovuqli bir kechasida Nodirmohbegimning hikoyasiga javoban:
O‘lsin, nokas odam ekan, bitta qo‘yni deb...Koshki arziydigan narsa bo‘lsa!.. – dedi.
Nafsoniyati qo‘zg‘agan dodho Unsinning gapiga g‘ashi kelib, uni masxaraladi:
– Obbo, tegirmonchining qizi! Bitta qo‘yni nazarlariga ilmaydi!..Yuzta qo‘y, davlatimning yarmini bersam borasanmi?
Unsin unga javoban:
Menga davlat kerak emas...Men butkul ketsam deyman, javobimni bersangiz...Bir emas, o‘nta go‘rga o‘nta pichoq sanchib kelardim, – dedi va kundoshlari va Olimbek dodxohni lol qoldirib, jasorat ko‘rsatdi: go‘ristonga borib qumg‘on qaynatib kelishga otlandi.
Hammayoq zim-ziyo qorong‘u. Uvillagan shamol kishining ko‘ngliga qo‘rqinch soladi. O‘z qishlog‘iga, ota-onasi yoniga borish, ozod bo‘lish ilinjida bo‘lgan Unsin qorong‘ilikdan ham, go‘ristondan ham qo‘rqmay qumg‘on qaynatish uchun qabristonga yo‘l oladi. Mushtday qizning erk uchun intilishini o‘ziga qarshi ko‘tarilgan isyon deb bilgan dodxo qizni qattiq qo‘rqitish maqsadida Unsinning ketidan maymunini yubordi.
Rangi bo‘zdek oqargan Unsin bazo‘r uyga kirdi.Tong saharda qishlog‘iga, ota-onasi diydoriga yetolmay, Unsinning joni uzildi.
Shunday qilib, Unsin tobelikdan qutulish yo‘lida berilgan birgina imkoniyatdan foydalandi, ammo qurbon bo‘ldi. Unsinning o‘limi aslo yengilish emas, balki zulm va nohaqlikka qarshi isyon edi. Men shunday xulosaga keldimki, erkka intilgan insonni yengish mumkin emas. Inson o‘z erki va mustaqilligi uchun doimo kurashishi, uni himoya qilishi kerak.
281 so‘z
|
| |
Yakuniy Nazorat (YaN) - Sam arqand davlat universiteti

|
Sam arqand davlat universiteti Pdf ko'rish
|
bet | 14/17 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 419,99 Kb. | | #237076 |
Bog'liq OptoelektronikaYakuniy Nazorat (YaN)
- semestr yakunida muayyan fan b o ‘yicha nazariy
bilim va amaliy ko ‘nikm alam i talabalar tomonidan o ‘zlashtirish darajasini baholash
usuli. Yakuniy nazorat asosan tayanch tushuncha va iboralarga asoslangan “Yozma
ish, og‘zaki va test” shaklida o ‘tkaziladi.
ON
o ‘tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida
muntazam ravishda o ‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda,
ON
natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda
ON
qayta o'tkaziladi.
Oliy ta’lim muassasasi rahbarining buyrug‘i bilan ichki nazorat va monitoring
b o iim i rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida
YaN
ni o ‘tkazish jarayoni
muntazam ravishda o ‘rganib boriladi va uni o ‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda,
YaN
natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda
YaN
qayta o ‘tkaziladi.
Talabalar ON dan to‘playdigan ballarning namunaviy mezonlari
Mavzulaming
tartib raqami
0 ‘quv yuklama, soat
Nazorat
M
a
’r
u
z
a
A
m
a
li
y
L
a
b
o
ra
to
ri
y
a
M
u
st
a
q
il
Ja
m
i
Turi
Shakli
Bali
Muddati
(hafta)
Mak
sim
al
Sara
lash
(55
%)
Joriy nazorat
Amaliy:
6
8
4
18
1-JN
O g‘za
17
ki
6-hafta
Amaliy:
8
6
4
18
2-JN
O g‘za
18
12-hafta
ki
£JN
35
14
Oraliq nazorat
M a’ruza:l-14;
Mustaqil: 1-5.
28
10
38
1-
ON
Og‘za
ki
17
7-hafta
M a’ruza: 9-18:
mustaqil: 5-10.
28
10
38
2-
ON
O g‘za
ki
18
14-hafta
|
| |
‘quv fanining maqsad va vazifalari

0 ‘quv fanining maqsad va vazifalari Fanni o ‘qitishdan'm aqsad - talabalarga optoelektron asboblarni asosiy terlari,
tuzilishi, ishlatilish ko‘lami, xisoblash asoslari va ulami muayyan sharoitlarga mos
xolda tanlash usullari bo’yieha yo’nalish profiliga mos bilim, ko‘nikma va malaka
shakllantirishdir.
Fanning vazifasi - uni o ‘quvchilarga: - optoelektron asboblarni fizikaviy
xususiyatlari, asosiy kattaliklari va tavsiflari, hamda ishlatilish soxalari haqidagi
ma’lumotlami berish va o‘rgatishdan iboratdir.
Q o‘yilgan vazifalar o ‘qish jarayonida talabalam ing m a’ruza va laboratoriya
m ashg‘ulotlarida faol ishtirok etishi, adabiyotlar bilan mustaqil ishlari va
o ‘qituvchi kuzatuvida mustaqil ta ’lim olish bilan am alga oshadi.
Fan bo‘yicha talabalarning bilimi, ko‘nikma va malakasiga qo‘yiladigan talablar. 1. Fizik kattaliklarinng ma’nosini, birliklarini va ularni taqqoslash. Asosiy fizik
qonun va tamoyillari turli sirtda sodir b o iad ig an jarayonlarga qo‘llay bilish. Sirtda
sodir bo‘ldigan jarayonlarni nazorat qilish usullari bilan tanishish va ulardan
foydalana bilish. Fizik jarayon va hodisalami fizik qonun va tam oyillar asosida
tavsiflashni va xulosalar chiqarishni o ‘rgatish.
2.Umumiy talab darajasidagi
nazariy misollami yechish va tahlil qilish.
Tajribalar natijalami har xil o ‘lchov sistemalarida hisoblashda matematik hisoblash
usullari va ulami amaliyotga qo ‘llash . Boshqa turdagi qo'rilm alar bilan birga
ishlatish, optoelektron qo'rilm alar va asboblar asosida qo‘rilmalami loyihalash
ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
3. Laboratoriya qurilmalarini sozlash, o ‘lchashni bajarish va natijalami hisoblash,
eksperiment xatoliklarini hisoblash usullarini bilish va tajriba natijalari va ulaming
sifatini xulosalashni bilishlari kerak. Tajribalarda ishlatiladigan o ‘lchov asboblaridan
to ‘g ‘ri va aniq foydalanish, ulam ing o ‘lchash aniqligini bilish va xulosalar chiqarish
malakalariga ega bo‘lishni ta’minlash.
9-Laboratoriya mashg’ulot. Mavzu: Kiberxavfsizlikning mumkin bo‘lgan hujum turlari

|
9-Laboratoriya mashg’ulot. Mavzu: Kiberxavfsizlikning mumkin bo‘lgan hujum turlari
|
bet | 1/4 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 18,78 Kb. | | #258255 |
Bog'liq laboratoriya-9
9-Laboratoriya mashg’ulot.
Mavzu: Kiberxavfsizlikning mumkin bo‘lgan hujum turlari (kiberjinoyat, kiber xujim, kiber terrorizm).
Jskjdsajflaskfj;las
Kiber tahdidlar turlari.
Kiberxavfsizlik uch turdagi tahdidlarga qarshi kurashadi.
1.Kiberjinoyat — bir yoki bir nechta xakerlar tomonidan tizim faoliyatini buzish yoki moliyaviy foyda olish maqsadida unga hujum qilish maqsadida uyushtirilgan harakatlar.
2.Kiberhujum — asosan siyosiy xarakterga ega bo’lgan ma’lumotlarni to’plashga qaratilgan harakatlar.
3.Kiberterrorizm – davlat xavfsizligiga, shaxs va jamiyatga tahdid soladigan kibermakondagi noqonuniy xatti-harakatlar majmuasidir.Kiberterrorizmning asosiy maqsadi ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy muammolarni hal qilishga ta’sir qilishdir.
Qanday qilib xakerlar kompyuter tizimlari ustidan nazoratni qo’lga kiritishadi? Gap shundaki ular turli xil vositalar va usullardan foydalanadilar.Biz sizga shu vostilarning eng keng tarqalganlari haqida ma’lumotlar keltiramiz.
1.Malware — Zararli dastiy ta’minot
Ismidan ham bilinib turganidek zararli dasturiy ta’minot kiber jinoyatchilar ishlatadigan eng keng tarqalgan vositadir.Bilimi tajribasi kuchli bo’lgan xakerlar zararli dasturlarni o’zlari yaratadilar yoki ba’zida tayyor,hammaga ma’lum zararli dasturlardan foydalanish holatlari ham uchraydi.
Zararli dastur ko’pincha pullik dasturlarning bepul varianti sifatida internetda yoki elektron pochta orqali tarqatiladi.Kiberjinoyatchilar undan pul topish yoki siyosiy maqsadli hujumni amalga oshirish uchun foydalanadilar.Zararli dasturlar turli xil shakllarda bo’lishi mumkin,keng tarqalgan turlarini sanab o’tamiz:
1.1Viruslar(Viruses) — fayllarni zararli kod bilan zararlaydigan dasturlar. Kompyuterlar orasida keng tarqalish uchun «o’z o’zidan» ko’payadigan turlari ham bor.
1.2 Troyanlar(Trojans) — bu yuqorida aytganimiz dasturlarning bepul varianti niqobi ostida yashiringan zararli dastur. Foydalanuvchilar troyanni kompyuterlariga yuklab olishlari uchun ularni xar xil usullar bilan aldashadi.Troyaj kompyuterga o’rnashgandan so’ng ma’lumotlar to’plashi yoki uni buzishi ham mumkin.Bu troyanning turiga va vazifasiga bog’liq.
1.3Ayg’oqchi dasturlar(Spyware) — bu foydalanuvchining kompyuterdagi yoki telefonidagi harakatlarini yashirincha kuzatuvchi va ma’lumotlarni (masalan, login,parollarni,smslarni) to’playdigan dasturiy ta’minot.
|
| |
‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan mantiqiy bogMiqligi

|
‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan mantiqiy bogMiqligiBog'liq Optoelektronika0 ‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan mantiqiy bogMiqligi.
Optoelektronika fani asosiy iqtisoslik fani hisoblanib, 8-semestrda o'qi'tiladi.
Dastumi
amalga
oshirish
o ‘quv
rejasida
rejalashtirilgan
matematika
va
tabiiy
(oliy
matematika,
fizika,
nazariy
mexanika),
umumkasbiy.
(metrologiya,
standartlashtirish
va
sertifikatlash)
va
ixtisoslik
(elektronika
vamikroeliktironika, yarim
o ‘tkazgichlar
fizikasi,
elektron
zanjirlar
va
mikrosxemotexnika,
rakamli
m ikrosxemotexnika va mikroprotsessorlar tizimlari) fanlaridan yetarli bilim va
k o ‘nikmalarga ega b o iish lik talab etiladi.
Fanni o ‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar.
Talabalarning optoelektronika fanini o‘zlashtirishlari uchun o ‘qitishning ilg‘or va
zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion - pedagogik texnologiyalami
tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni о ‘zlashtirishda darslik, o ‘quv va uslubiy
qo‘llanmalar, m a’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron versiyalar, virtual
standlardan foydalaniladi. M a’ruza, amaliy va laboratoriya darslariga moil ravishdagi
ilg‘or pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi
“Optoelektronika” fanini o ‘qitishda qattiq jism elektronlaming energetik sathlari
namoyishi. kompyuterlashtirilgan multimediyalardan, har xil animatsiyalardan,
internet
tarm og‘idan
ko'rgazmali
material lardan
va
ilg‘or
pedagogik
texnologiyalardan foydalanish mumkin.
Shaxsga y o ‘naltirilgan ta ’lim.
Bu ta ’lim o ‘z mohiyatiga ko‘ra ta ’lim
jarayonining barcha ishtirokchilarini toMaqonli rivojlanishlarini k o ‘zda tutadi. Bu esa
ta ’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, m a’lum bir ta ’lim oluvchining shaxsini
emas, aw a lo , kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog‘liq o ‘qish maqsadlaridan
kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi.
|
| |
Q o‘llaniladigan ta ’lim texnologiyalari

« Optoelektronika» fani bo‘yicha ma’ruza m ashg‘ulotining kalendar tematik
rejasi:
№
M avzular nomi
Soatlar
miqdo
ri
Sana
1
Kirish. Optoelektronikaning vazifalari
2
2
Elektromagnit to'lqinlarining xususiyatlari. R eal
m u h itla rd a n u rla n is h to 'lq in la r in in g
ta rq a lis h i
2
3
Y orugiikning interferensiyasi va difraksiyasi
2
4
Optik sistema va uning asosiy parametrlari.
Yarim o ‘tkazgichlar strukturasi va optik nurlanish
2
5
Optoelektron qurilmalaming faol
strukturalari
2
6
Fotoelektrik hodisalar va nurlanishning kvant tabiati
2
7
Nurlanish maydonini boshqarish va nochiziqli optika
2
8
Fotoutkazuvchanlik spektrlari.
Chizikli va
kvadratik
rekombinatsiya xolida
fotoutkazuvchanlikni kinetikasi.
2
9
Yarim
o‘tkazgichlardagi
majburiy
nurlanishlar.
Nurlantrgichlarga qo'yiladigan asosiy talablar.
2
10
Injeksiyon lazerlar. Turlari va ishlash prinsipi.
2
11
Fotoqabulqilgichlar. Optoelektronikada
foydalaniladigan fotoqabulqilgichlarga qo'yiladigan
talablar. Fotorezistorlaming asosiy xarakteriskalari va
parametirlari .Fotorezistiv effekt.
2
12
Y o rugiik diodlari,
unda kuzatiladigan fizik
jarayonlar va energetik xarakterlari.
2
13
Optoelektronikadagi fotoqabulqilgichlar. Fotodiodlar
va ulaming asosiy xarakteristikalari.
2
ASOSIY QISM - Sam arqand davlat universiteti

2. Optoelektronikaning fizik asoslari (46 soat).
Elektromagnit to ‘lqinlarining xususiyatlari.Real muhitlarda nurlanish
to ‘lqinlarining tarqalishi.Yorug‘likning interferensiyasi va difraksiyasi.Yarim
o ‘tkazgichlar strukturasi va optik nurlanish.Optik sistema va uning asosiy
parametrlari.Optoelektron qurilmalaming faol strukturalari.
Q o‘llaniladigan ta ’lim texnologiyalari:
dialogik yondoshuv, muammoli ta ’lim.
M a’ruza,
namoyish etish,
savol-javob, “Bum erang”, “Klaster”, “Blits-so‘rov”,
“Fikrlash xaritasi”
Adabiyotlar: A l; A2;A6 A9; A l l ; Q l; Q3; Q8.
3.Fotoelektrik hodisalar va nurlanishning kvant tabiati.(54 soat)
Nurlanish maydonini boshqarish va nochiziqli optika. Fotoo‘tkazuvchanlik
spektrlari.
Chizikli
va kvadratik
rekombinatsiya
xolida fotoo‘tkazuvchanlikni
kinetikasi. Ikkilamchi geterostrukturali moslamada yoruglik diodlari.
Yoruglik diodlarini
tayyorlashda
foydalaniladigan
materiallar.
Yarim
o ‘tkazgichlardagi
majburiy
nurlanishlar. Nurlantrgichlarga qo'yiladigan asosiy talablar.
Q o‘llaniladigan ta ’lim texnologiyalari

Ichki va tashqi fotoeffekt, fotorezistorlam ing
asosiy xarakteriskalari va
parametirlari.
Yorug‘lik diodlari, unda kuzatiladigan fizik jarayonlar va energetik xarakterlari.
Optoelektronikadagi
fotoqabulqilgichlar.
Fotodiodlar
va ulam ing
asosiy
xarakteristikalari.
Optoelektron asboblar. Optojuftlar. Rezistorli, diodli, optoparalar.
Ishlash
tomoyili va q o ‘llanish sohalari.
v -
Fototranzistorlar. Fototranzistoming kuchaytirish koeffisentlari.
Tranzistorli va tiristorli optoparalar. Ishlash tomoyili va q o ilan ish sohalari.
Axborotni akslantiruvchi optoelektron vositalar. Indikatorlar xilma-xilligini
ta ’minlovchi faktorlar.
Optoelektron indikatorlar. Ekranlar. Suyuqkirstali indikatorlar. Segnetokramik va
magnitooptik indikatorlar.
Q o‘IIaniladigan ta’lim texnologiyalari: muammoli ta 'lim, aqliy hujum,
munozara, о ‘z-o ‘zini nazorat.
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A4; A5; A6; A6; A7; A8; A9; A10.Q1; Q2 Q3; Q4;
5. Optoelektron sistemalar.(22 soat)
Optoelektronikadagi
fotoqabulqilgichlar.
Fotodiodlar
va
ulaming
asosiy
xarakteristikalari.
Fototranzistorlar, Fototranzistoming kuchaytirish koeffisentlari.
Tranzistorli va tiristorli optoparalar. Ishlash tomoyili va q o ila n ish sohalari.
Axborotni akslantiruvchi optoelektron vositalar. Indikatorlar xilma-xilligini
ta ’minlovchi faktorlar.
Optoelektron indikatorlar. Ekranlar. Suyuqkirstali indikatorlar. Segnetokramik va
magnitooptik indikatorlar.