O‘zbek tilini ikkinchi til sifatida o‘qitishda AKTning
ahamiyati

|
O‘zbek tilini ikkinchi til sifatida o‘qitishda AKTning
ahamiyati
|
bet | 41/133 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #134002 |
Bog'liq Ўзбек тили ва адабиети таълимида ахборот технологиялари Word variantiO‘zbek tilini ikkinchi til sifatida o‘qitishda AKTning
ahamiyati
Dastlab ta’liin jarayonida elektron darslik, elektron o'qituvchi lushtinchalari paydo bodganida aksariyat o'qituvchilarda xavotir paydo bo'ldi. Bu qo'rquvning sababi dars jarayonida o'qituvchining iniivqeyi pasayib ketishi mumkun deb qaralganida edi. Lckin bugungi kunga kelib darslaming elektron darsliklar yordamida lashkillashtirilishi bu ftkrning mutlaqo noto’g'ri ekanligini isbollamoqda. Ayniqsa, ta’lim boshqa lillarda olib boriladigan maktablarda o'zbek tilini o'rgatishda elektron resurslar ko'rgazmalilikni ta’minlash, o'quvchilaming fanga bo'lgan qiziqishini oshirish omili bo'lmoqda.
0‘zbek tili la’limida multimediya ilovalari asosan boshlang‘ich sinflarda foydalanish imkoniyati mavjud, yuqori sinflar uchun multimediya ilovalari hali yaratilish bosqichida (8-, 9-sinflar uchun amalaiyotda qo'llanmoqda), 5-, 6-, 7-sinflarda ana shunday elektron resurslarga ehtiyoj juda katta .
Ta’lim boshqa tillarda olib boriladigan maktablarda o'zbek tili fani haftasiga 2 soatdan jami 68 scat o'qitiladi. 8-sinfda 22 ta, 9- sinfda 23 ta nutqiy mavzu o'tilishi rejalashtirilgan.
O‘zbek tili fanidan 8-sinf uchun “Info Media Technologies” tomonidan, 9-sinf uchun “EXTREMUM PRESS nashriyoti tomonidan elektron darsliklar yaratilgan.
9-sinf elektron darsligining mazmuni: Mundarija, 23 ta nutqiy mavzu bo'yicha materiallar, test topshiriqlan va lug‘atlardan iborat.
Darslikdagi 23 ta nutqiy mavzuiardan O'zbekiston - yagona Vatan”, Yaxshilik unutilmaydi”, “Qo‘shni mamlakatlar bilan hamkorlik”, “Oral - mintaqa muammosi”, “Huquqiy bilimlar zarurati”, "Odamlardan kutganlarim”, Iqtisodiyot va ekologiya”, “Buyuk allomalar hayotidan", O'zbekiston tabiati”, “Musiqa olamida” mavzularidagi matnlarga ovoz berilgan bo'iib, matnlar ifodali o'qib eshittirilgan
Ayrim mavzular bo'yicha “Qo'shni mamlakatlar bilan hamkorlik”, “Oro! mintaqa muammosi”, “Huquqiy bilimlar zarurati”, “Sog'lom bo'lay desang” mavzulari bo'yicha videolavhalar kiritilganki, ular mavzu mazmunini ochishga yordam beradi.
Darslik materiailari mazmunidan kelib chiqib tuzilgan test topshiriqlari maxsus dastur asosida joylashtirilgan bo'iib, ular o'quvchining o'rganilgan mavzu bo'yicha cgallagan bilimlarini aniqlash imkonini beradi,
Mazkur darsliklar ta lim boshqa tillarda olib boriladigan maktablaming axborot resurs markazlarida va kutubxonalarda, iiiliirnialika xonasida saqlanadi. Amaliyotchi o'qituvchilar elektron djusliklar mazmuni bilan to'liq tanishib chiqqaniaridan so'ng, dastlab hinm-bir mavzuni tanlab, darsni shu xonada tashkil etishi, (I'qiivcliilami elektron darslik mazmuni, uni qo'llash tartibi bilan liinishtirishi va tanlangan mavzu bo'yicha awal o'quvchilar bilan hugiilikda mashg'ulotni o'tkazishi, keying! darslarda o'quvchilar uygn vazifa tarzida berilgau topshiriqlarni elektron daisliklar yoidnmida o'zlari mustaqil bajarishlari kerakligini tushuntirishlari loziiu.
I Elektron ta’lira vositalami sanab o'ting.
Elektron o'qiiish shakllariga misol keltiring.
Elektron darslik nima?
Elektron darslikning komponentlarini sanab o'ting.
Mustaqil ish topshiriqlari. Interaktiv doskalardan foydalanish bo'yicha internet materiallarini o'rganing. Ta’liinning yangi tositalari haqida esse yozing.
|
| |