nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Results of National Scientific Research International Journal 2023

|
Results of National Scientific Research International Journal 2023Bog'liq 2- мақолаResults of National Scientific Research International Journal 2023
Volume 2| Issue 2
SJIF- 4.431
ISSN: 2181-3639
https://academicsresearch.com/index.php/rnsr/index
264
Borjas G asarlarida asosiy e'tibor immigratsiyani iqtisodiy tahlil qilishning
ikki jihatiga, ya'ni migratsiya qarorini belgilovchi omillarga va immigrantlarning
qabul qiluvchi davlat iqtisodiyotiga ta'siriga qaratilgan. Muallif muhojirlar va
mahalliy aholining malakalarini farqlash boʻyicha empirik tadqiqotlarga eʼtibor
qaratadi, chunki muallifning fikricha, bu migratsiyaning mezbon davlatga taʼsirini
belgilovchi asosiy omil hisoblanadi. Tadqiqot, shuningdek, migratsiyaning qabul
qiluvchi mamlakatdagi ish haqiga ta'sirini aniqlashga harakat qiladi.
Ayrim hududlarda migratsiya oqimi daromadlar, ishsizlik bo'yicha
farqlanishning pasayishiga yordam beradi. Ayrim hududlarda esa tengsizlikning
kuchayishiga olib keladi yoki hech qanday natijaga olib kelmasligi ham mumkin.
Qadim zamonlardan beri odamlar bir joydan ikkinchi joyga ko'chib kelishgan. Ba'zilar
yaxshiroq ish, ta'lim, iqtisodiy manfaatdorlik yoki oilani birlashtirish uchun harakat
qilsalar, boshqalar mojaro, terrorizm yoki inson huquqlari buzilishidan qochishga
majbur. Iqlim o'zgarishi, tabiiy ofatlar yoki boshqa ekologik omillar ta'siri natijasida
ko'plab odamlar ko'chib ketmoqda.
Bugungi dunyoda misli ko'rilmagan miqyosda odamlar harakatining guvohi
bo'lmoqdamiz. Odamlar tug'ilgan joyidan boshqa mamlakatlarda yashaydi. 2019-yilda
migrantlar soni 272 million kishiga yetdi. 2000 yilda dunyoda 173 millionga yaqin
muhojir bo'lgan. Biroq, xalqaro migrantlarning sayyoramiz aholisining umumiy
sonidagi ulushi so'nggi o'n yilliklarda deyarli o'zgarmadi: 1980 yilda 2,3%, 2000 yilda
2,8% va 2017 yilda 3,4%.
2019-yilda xalqaro migrantlar soni 272 millionga yetdi, bu 2017-yilga
nisbatan 14 millionga ko‘p. Ayollar migrantlar umumiy sonining 48 foizini tashkil
etadi, 38 millionga yaqini bolalar, 4,4 millioni xalqaro talabalar va 164 millioni yoki
60,3 foizi mehnat muhojirlari hisoblanadi. Migrantlarning 75 foizi mehnatga
layoqatli yoshdagi (20-64 yosh) odamlardir. Barcha muhojirlarning qariyb 31 foizi
|
| |
Results of National Scientific Research International Journal 2023

Results of National Scientific Research International Journal 2023
Volume 2| Issue 2
SJIF- 4.431
ISSN: 2181-3639
https://academicsresearch.com/index.php/rnsr/index
268
1-Rasm. O‘zbekiston Respublikasi bo‘yicha ko‘chib kelganlar va ko‘chib
ketganlar soni
O‘zbekiston Respublikasiga xorijiy mamlakatlardan ko‘chib kelganlarning
asosiy qismi Qozog‘iston Respublikasi (jami xorijdan ko‘chib kelganlarga nisbatan
38,0%), Tojikiston Respublikasi (18,5 %), Rossiya Federatsiyasi (17,3 %), Qirg‘iz
Respublikasi (7,0 %), Turkmaniston Respublikasi (3,3 %) va boshqa mamlakatlar
(15,9 %) hissasiga to‘g‘ri kelgan.
O‘zbekiston Respublikasidan xorijiy mamlakatlarga ko‘chib ketganlarning
asosiy qismi Qozog‘iston Respublikasi (jami xorijdan ko‘chib kelganlarga nisbatan
56,6 %), Rossiya Federatsiyasi (30,5 %), Tojikiston Respublikasi (3,7 %), Qirg‘iz
Respublikasi (2,3 %), Ukraina Respublikasi (1,6 %) va boshqa mamlakatlar (5,3 %)
hissasiga to‘g‘ri kelgan.
Xulosa qilib aytadigan bo’sak mehnat immigratsiyasi birinchi navbatda qabul
qiluvchi davlatning mehnat bozoriga ta'sir qiladi. Bu ta'sir ham ijobiy, ham salbiy
oqibatlarga olib keladi. Jumladan:
-mehnat resurslari importi ishchi kuchi tanqisligi muammosini bartaraf etishga
yordam beradi. Ko'pgina rivojlangan mamlakatlar tug'ilish
darajasining pasayishi
tufayli mehnatga layoqatli aholi umumiy sonining qisqarish olib keladi. Bir qator
mamlakatlar mehnat resurslarini taqsimlashda
mintaqaviy siljishlar uchun
resurslarga ega bo'lishiga qaramay, bu muammoni faqat ikkita yo'l bilan hal qilish
mumkin: mehnat unumdorligini keskin oshirish va mehnat immigratsiyasini
rag'batlantirish. Birinchi variant eng maqbul, ammo vaqt va texnologik rivojlanishni
talab qiladi. Ikkinchi variant, ayniqsa, kichik va o'rta biznes uchun yuzaga kelgan
kamomadni tezda qondirishni taklif qiladi.
Shu bilan birga, shuni hisobga olish
kerakki, mehnatga layoqatli aholi sonining qisqarishi iqtisodiyotning deyarli barcha
tarmoqlarida, shu jumladan, mehnat xarajatlarining bosqichma-bosqich kamayishi
sharoitida sodir bo'ladiva xizmat ko‘rsatish sohasi o‘rta va uzoq muddatli istiqbolda
xorijiy ishchi kuchiga bo‘lgan talabga tabiiy ta’sir ko‘rsatadi.
Ibragimova shahnoza zaripboyevna

Bitim
O‘zbekiston
Respublikasi Maktabgacha va
maktab ta’limi
vazirligi huzuridagi
Maktabgacha ta’lim agentligi
tomonidan
2023-09-07 sanada 94279-O/13-son
bilan ro‘yxatdan o‘tkazilgan
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI
VAZIRLIGI HUZURIDAGI MAKTABGACHA TA’LIM
AGENTLIGI
VA
IBRAGIMOVA SHAHNOZA ZARIPBOYEVNA
(xususiy sherik nomi)
O‘RTASIDA
MAKTABGACHA TA’LIM SOHASIDA DAVLAT-XUSUSIY
SHERIKCHILIK TO‘G‘RISIDA
(Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarini moddiy-texnik
va uslubiy jihatdan
ta’minlash shaklidagi davlat-xususiy sheriklikni amalga oshirish)
BITIM
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi huzuridagi
Maktabgacha ta’lim agentligi nomidan Nizom asosida ish yurituvchi direktor o‘rinbosari
N.X.Muslitdinov bir tomondan (keyingi o‘rinlarda -
Davlat sherigi)
Xorazm viloyati
Yangibozor tumani Davlat xizmatlari agentligi tomonidan 31.07.2023 sanada ro‘yxatdan
o‘tgan Yakka tartibdagi tadbirkor
“IBRAGIMOVA SHAHNOZA ZARIPBOYEVNA”
ikkinchi tomondan (keyingi o‘rinlarda -
Xususiy sherik), keyingi o‘rinlarda
Tomonlar
“Yer tuzish va kadastr xizmati” Davlat unitar korxonasi tomonidan 27.04.2017 sanada
berilgan
22:08:04:01:02:0007-sonli reestr raqami bilan ro‘yxatdan o‘tkazilgan (keyingi
o‘rinlarda -
Kadastr hujjati),
Хорезмская область,
Янгибазарский район, Юқори
Башқир МФЙ, Комиллик кучаси, 4-уйda joylashgan, umumiy yer maydoni
1300
kv.metr, shu jumladan qurilish yer maydoni
521.6 kv.metr,
yashash maydoni 117.89
kv.metr bo‘lgan bino va inshootlarda (keyingi o‘rinlarda –
Investitsiya obyekti)
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 5-apreldagi PQ-3651-son qarori bilan
tasdiqlangan Maktabgacha ta’lim sohasida davlat-xususiy sheriklik to‘g‘risidagi
Nizomning (keyingi o‘rinlarda - Nizom) 13-bobida va O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasining 2022-yil 2-avgustdagi “Maktabgacha ta’lim sohasida davlat-xususiy
sheriklik munosabatlarini zamonaviy raqamli texnologiyalar yordamida soddalashtirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida” 426-son qarorida belgilangan
shartlarga muvofiq oilaviy
nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarini moddiy-texnik va uslubiy jihatdan
ta’minlash shaklidagi davlat-xususiy sheriklikni amalga oshirish maqsadida ushbu
bitimni quyidagilar haqida tuzdilar.
- Demak, bundan ko‘rinib turibdiki, tilimiz rivojida mantiq va savodxonlikning ham o‘ziga xos o‘rni bor. Ular o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni izohlab bersangiz

|
- Demak, bundan ko‘rinib turibdiki, tilimiz rivojida mantiq va savodxonlikning ham o‘ziga xos o‘rni bor. Ular o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni izohlab bersangiz
|
bet | 4/4 | Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 36,42 Kb. | | #111521 |
Bog'liq Allanazarova M- Demak, bundan ko‘rinib turibdiki, tilimiz rivojida mantiq va savodxonlikning ham o‘ziga xos o‘rni bor. Ular o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni izohlab bersangiz.
- Savodxonlik shaxsning fazilati, axloqi, mas'uliyatidan dalolatdir. Savodxonlikka amal qilmaslik shunchaki imlo qoidalarini buzish emas, balki mantiqiy nomuvofiqliklarga, fikrning noto‘g‘ri ifoda etilishiga olib keladi.
Masalan, mantiqiy xatolar ko‘p hollarda paronimlarni qo‘llash bilan bog‘liqdir. Shahrimiz muassasalarida “Hush kelibsiz!” degan xitobga ko‘zingiz tushadi. Xush va hush paronim (talaffuzi o‘xshash) so‘zlar bo‘lib, xush “yoqimli”, hush “aql” ma'nolarini ifoda etadi. Yuqoridagi holatda “yoqimli, xush (qadam bilan) kelibsiz” mazmunidagi iltifot o‘rniga “aqlli kelibsiz” tarzidagi nomuvofiq bog‘lanish yuzaga kelib qolgan.
Xalqimizda “Onangni boshingda tutsang singlingni kaftingda tut” degan maqol bor. Bu maqolda ayrim o‘rinlarda kift so‘zining o‘rniga uning paronimi – kaft birligini yozish holati kuzatiladi. Kift “yelka qismi”ni ifoda etadi, kaft “qo‘l oyasi, hovuchi” (“qo‘l oyasi” kaft so‘zining bugun iste'moldan chiqib ketgan, shevada qo‘llangan shaklidir). Kift so‘zi qo‘llanganda “singilni e'zozlash, onadan keyingi o‘rinda tutish” anglashiladi, kaft so‘zi qo‘llanganda ham singilni e'zozlash tushuniladi. Qizig‘i shuki, qo‘l ko‘tarilganda kaft boshdan yuqori bo‘lishi mumkin...
Bir rasmiy yig‘inda kasbdoshim “Gijjalarni davolaymiz!” degan e'lon mazmuniga e'tiborimizni qaratdi. Maqsad “gijjalarni davolash”mi? Qani bu yerda mantiq? Axir gijjalarni davolamaydilar, gijjalardan xalos etiladi.
Bunday misollarni ko‘plab keltirish mumkin. Demak, savodxonlik fikrni to‘g‘ri ifodalash, mazmunni to‘g‘ri anglatish hamdir.
Til millatning mavjudligini belgilaydigan asosiy omil hisoblanadi. Ona tilini e'zozlash, qadrlash, serqirra imkoniyatlarini, so‘z boyligini borligicha saqlash, takomillashtirish, davlat tili sifatidagi mavqei va nufuzini oshirish har birimizning muqaddas burchimizdir.
Davlat tili tengsiz boyligimizdir, nomus-orimizdir. Milliy til xalqimizni hamjihatlikda taraqqiyot sari boshlaydi. Xalqni yanada jipslashishga, milliy qadriyatlarni asrab-avaylashga undaydi. Til bor ekan – millat barqaror!
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
- Demak, bundan ko‘rinib turibdiki, tilimiz rivojida mantiq va savodxonlikning ham o‘ziga xos o‘rni bor. Ular o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni izohlab bersangiz
|
Egiluvchi elementlar (Taqdimot yaratish) Foydalanadigan adabiyotlar Asosiy adabiyotlar

|
Egiluvchi elementlar (Taqdimot yaratish) Foydalanadigan adabiyotlar Asosiy adabiyotlar
|
Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 32 Kb. | | #131666 |
Bog'liq Egiluvchi elementlar
Egiluvchi elementlar (Taqdimot yaratish)
Foydalanadigan adabiyotlar
Asosiy adabiyotlar:
A.M. Neville. Properties of concrete. 5 th edition. TA439.N48. 2011.
Akramov X A., Usmonov, V F. Korxonalarda tayyorlangan qurilish konstruksiyalari. Darslik. O‘zbekiston T. 2018.
Akramov X.A., Toxirov J.O. Korxonalarda tayyorlangan qurilish konstruksiyalarini tayyorlash. Arxitektura qurilish innovatsiya va integratsiya markazi. T. 2018.
Akramov X.A. Korxonalarda tayyorlangan qurilish konstruksiyalari. O’quv qollanma. Lotin imlosida. Arxitektura qurilish innovatsiya va integratsiya markazi.
T. 2014.
Qo‘shimcha adabiyotlar
Akramov X.A. Korxonalarda tayyorlangan qurilish konstruksiyalari fani bo‘yicha kurs loyihasini bajarish uchun uslubiy qollanma. TAKI. T.2019.
Asqarov B.A., Nizomov SH.R. Temir- beton tosh-g’isht konstruksiyalari.Darslik. O‘zbekiston. T . 2008.
UzRST 30256-94 Silindr zond bilan issiqlik otkazuvchanlikni aniqlash usuli.
UzRST 722-96 Suv shimuvchanlikni aniqlash usuli.
UzRST 690-96 Betonbop issiq elektr stansiya kul-toshqol aralashmasi
Internet saytlari
http//ziyonet.uz/
http//www.ibeton.uz/
http//www.t-o-s.uz/
http//www.bibliotekar.ru/spravochnik-104-stroymaterialy/2.htm
www.ima.uz
|
| |
ADABIYOTLAR RO’YXATI - Changda ijrochilik uslublari

|
Changda ijrochilik uslublari
|
bet | 4/4 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 59,2 Kb. | | #141990 |
Bog'liq Chang sozi haqida ma’lumot.ADABIYOTLAR RO’YXATI:
1. О‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim tо‘g‘risida”gi qonuni. T.1997
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. T.1997
3. Karimov I.A. Barkamol avlod orzusi . T.: Sharq 1998 y-182 b.
4. Karimov I.A. Mamlakatimizni modernizatsiya qilish va kuchli
fuqarolik jamiyati barpo etish-ustuvor maqsadimizdir. T.: О‘zbekiston
ovozi 28.01.2010 y 1-3 betlar.
5. Alimov F. O‘zbek xalq cholg‘u orkestri. Toshkent, «Musiqa», 2004.
6. Dadamuxamedov A. Rubob prima darsligi. Toshkent, 2004.
7. Ergashev G‘. Afg‘on rubobi darsligi. Toshkent, 2004.
8. Nurmatov X. Qashqar rubobi. Toshkent, 2003.
9. Toirov M., Petrosyants A. Musiqa asboblari - «Nay». Toshkent, 2002.
10.Odilov A., Lutfullaev A. Musiqa asboblari – «Chang». Toshkent,
2002
11.Qosimov R. Musiqa asboblari – «Ud». Toshkent, 2002.
12.Qosimov R. An’anaviy tanbur ijrochiligi. Toshkent, 2002.
13.Ikromov I. Doyra darsligi. Toshkent, 1997.
14.Toshmuxamedov M. G‘ijjak darsligi. Toshkent, 1996.
15.Петросянц А. Инструментоведение «Узбекские народные
инструменты». Т., «Изд. им. Г.Гуляма». 1990.
16.M.Asilov, F.Vasilev. Toshkent, Dutor darsligi. 1987.
17.Varelas S. Partitura o‘qish kursi. T., “O‘qituvchi”. 1984.
18.Гиенко Б. Инструментовка (для оркестра узбекских народных
инструментов). Ташкент, 1970.
19.Abdukarimov M. “Cholg’ushunoslik” Toshkent 2005 y
|
| |
Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
NAVOIY KON-METALLURGIYA
KOMBINATI
NAVOIY DAVLAT KONCHILIK INSTITUTI
ASHUROVA N.B. ATAMURADOV SH.
KORXONALAR
IQTISODIYOTI VA
MENEJMENTI
O’QUV QO’LLANMA
(5320400 –Kimyoviy texnologiya)
Toshkent-2019
2
Korxonalar iqtisodiyoti va menejmenti: O’quv qo’llanma. Ashurova
N.B., Atamuradov Sh.A. -Navoiy: NDKI, 2019
O’quv qo’llanma korxonalar iqtisodiyoti va menejmentining barcha dolzarb
masalalarini qamrab olgan bo’lib, unda o’tiladigan ma’ruza va amaliy
mashg’ulotlarda foydalanish uchun har bir mavzuga oid nazariy ma’lumotlar,
mashqlar, mulohaza uchun savollar, testlar, tayanch atamalar hamda ko’rgazmali-
amaliy materiallar keltirilgan.
Qo’llanma bakalavriatning noiqtisodiy yo’nalishlari bo’yicha tahsil olayotgan
talabalarga “Korxonalar iqtisodiyoti va menejmenti”, “Sanoat iqtisodiyoti va
menejmenti” hamda “Iqtisodiyot va menejment” fanlaridan ma’ruza va amaliy
mashg’ulotlar o’tish uchun mo’ljallangan.
Navoiy davlat konchilik instituti kengashi qarori bilan tavsiya etilib,
Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2019 y. “___”________ qarori bilan
tasdiqlangan.
Taqrizchilar:
Murodova N.Q.
Iqtisod fanlari doktori,
professor
Zoyirov Z.X.
Iqtisod fanlari nomzodi,
dotsent
3
|
CHANG CHOLG’U ASBOBIDA IJROCHILIK TEXNOLOGIYASI

|
CHANG CHOLG’U ASBOBIDA IJROCHILIK TEXNOLOGIYASI
|
bet | 2/4 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 59,2 Kb. | | #141990 |
Bog'liq Chang sozi haqida ma’lumot.CHANG CHOLG’U ASBOBIDA IJROCHILIK TEXNOLOGIYASI
Chang O’zbekistanda keng tarqalgan xalq cholg‘u asbobidir. Chalish usuli
texnologiyasi jihatidan chang torli urma musiqa asboblar guruhiga kiradi. Uning
tuzulishi bir xil diametrlik ingichka (taxminan 0,35 mm keladigan) metall
simlarning bo’sh tortilishiga asoslangani kabi, uning tovushqatori diatonik bo’lib
temperatsiya qilinmagan edi.
Professor V. M. Belyayevning «O’zbek musiqa asboblari» degan kitobida
changning asosiy tovushqatori quyidagicha ko’rsatilgan:50
REKONSTRUKSIYA QILINMAGAN CHANGDA
TOVUSHLARNING JOYLASHUVI
Ayrim xalq sozandalari chang tovushlariga qo’shimcha tovushlar kiritishdi.
1938 yili V. Romanchenko, A. Kevdayans, S. Didenko va A. Petrosyanslar
to’liq xromatik tovushqatorli (birinchi oktavadagi DO dan uchinchi oktavadagi RE
diyezgacha) chang yaratdilar. Ana shu chang asosida keyinchalik dastlabki
xromatik changlar tayyorlanib, ulardan O’zbek Davlat filarmoniyasining xalq
cholg‘u asboblari orkestrida hamda Hamza nomli musiqa bilim yurtining chang
sinflarida foydalanildi.
Changni takomillashtirish ishi faqat shu bilan to’xtab qolmadi. Toshkent Davlat
konservatoriyasiga qarashli eksperimental laboratoriya 1943 yildan buyon O’zbek
xalq cholg‘u asboblarini takomillashtirish ustida ishlamoqda. Changning diapazoni
yanada kengaytirilib, uning tovushqatori kichik oktavadagi SOL dan uchinchi 51
oktavadagi SOL diyezgacha yetkazildi. Bundan tashqari, torlarinig tovushini
so’ndiruvchi tepki (pedal) mexanizm ixtiro qilindi; turli diametrli torlarni qo’llash
yo’li bilan changning tovush kuchi oshirildi.
Takomillashtirilgan changning asosiy tipi bo’yicha quyidagi changlar
yaratilgan:
1. Pikkolo chang — diapazoni birinchi oktavadagi DO dan uchinchi
oktavadagi LYA gacha.
2. Tenor chang — diapazoni katta oktavadagi SOL dan ikkinchi oktavadagi
MI gacha va kichik oktavadagi DO dan birinchi oktavadagi SOL gacha.
3. Bas chang — diapazoni katta oktavadagi DO dan kichik oktavadagi SOL
gacha.
Shunday qilib, yangi yaratilgan chang turlarining umumiy diapazoni deyarli
besh oktavani (katta oktavadagi DO dan uchinchi oktavadagi LYA gacha) tashkil
etadi. Bu esa changdan orkestrda keng imkoniyatli guruh sifatida, orkestrdan bo'lak
holda esa — mustaqil ansambl sifatida foydalanish imkonini beradi.
Lekin bu aytilganlardan, changni takomillashtirish ishi oxiriga yetkazildi, degan
xulosa kelib chiqmaydi, albatta. Hali changda ko’pgina kamchiliklar mavjud.
Masalan, tepki mexanizmi hali mukammal emas, ayrim registrlar bir tekis tovush
bermaydi. Chang quloqlari tiniq sozni uzoq ushlamaydi.
Shubha yo‘qki, changni takomillashtirish ustida olib boriladigan bundan
keyingi ishlar bu mavjud nuqsonlarni tuzatish imkonini beradi.
|
| |
Universitetining pedagogika instituti maktabgacha

425
Sinfdan tashqari o‘quvchilar mustaqil o‘qigan asarlarni hisobga olib borishga katta e’tibor
qaratiladi. 1-2-sinfda o‘quvchilar kundalik daftarlariga mustaqil o‘qigan asarlari nomi va muallifini yozib
boradilar. 3-4-sinfda o‘quvchilar o‘qigan asarlarini hisobga olib boruvchi, o‘z munosabatlarini qisqa qilib
yozib qo‘yuvchi mazsus daftar tutadilar. Yil oxirida ota-onalar yig‘ilishida,
maktab pedagoglari
kengashida mustaqil kitobxonlik darajasi yuksak o‘quvchilar rag‘atlantirib
borilishi maqsadga
muvofiqdir.
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining kitobxonlik saviyasi targ‘ib
qilinayotgan asarlar,
yozuvchilar
ijodi, o‘qilgan asar yuzasida uyushtirilgan bahz-munozaralar sifatiga bog‘liq bo‘ladi. Boshlang‘ich
ta’limda sinfdan tashqari o‘qish darslari samaradorligini ta'minlovchi intеrfaol mеtodlardan foydalanish,
o‘qitishning noan'anaviy usullarini qo‘llash juda muhimdir. Jumladan, sinfdan tashqari o‘qish darslarida
uyushtiriladigan o‘yinlar ko‘ngilochar mashg‘ulot bo‘lmasdan, ta’limiy xaraktеrga ega bo‘lishi,
o‘rganilayotgan asar mavzusini o‘zlashtirishga, asar yuzasidan ta’limiy va tarbiyaviy xulosa chiqarishga
qaratilishi lozim.
Globallashuv davrida o„zbekistonning yashil iqtisodiyotga o„tish mushtarakligi

“
Involta” Innovation Scientific Journal
Vol. 2 No.8 November (2023)
63
ISSN 2181
-
2632
www.involta.uz
GLOBALLASHUV DAVRIDA O„ZBEKISTONNING YASHIL IQTISODIYOTGA
O„TISH MUSHTARAKLIGI
Xodjamov Asliddin O‟ktam o‟g‟li
Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti
Iqtisodiyot fakulteti 2- kurs talabasi
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada O‟zbekistondagi ekologik muammolar,
havoning ifloslanishi, oziq
ovqat xavfsizligi ta‟minlash va iqtisodiyotni yashil iqtisodiyot tamoyillari orqali rivojlantirish,
dunyo mamlakatlari globallashuvi davrida iqtisodiyotimizni jahon
tajribasiga tayangan holda
yuksaltirish yoritib berilgan. Yashil iqtisodiyotni rivojlantirish kerakligi mamlakatimizda qanday
yuqori darajada ekanligi va uni amalga oshirish usullari, tamoyillari bayon etilgan.
Kalit so‟zlar:
Ekologiya, innovatsiya,
xavf-xatar, tamoyillar,
oziq-ovqat xavfsizligi,
moliyaviy resurslar, energetika.
XXI asrning eng dolzarb muammolaridan biri, albatta, ekologiya hisoblanadi.
Har bir
mamlakat rivojlanar ekan, iqtisodiyotini yuksaltirar ekan ekologik
muammolarga dush kelishi
mumkin. Barqaror iqtisodiyotni rivojlantirishda atrof -muhitga nisbatan ehtiyotkorona
munosabatda bo'lish shart. Dunyo bo'ylab ekologik xavf-xatarlar vujudga kelmoqda.
Buning
oldini olish uchun har bir mamlakat ekologik islohotlar bilan bir qatorda iqtisodiyotini ekologik
toza iqtisodiyotga o‟tkazishga urinmoqda. Zamonaviy tilda bu “Yashil iqtisodiyot” deb
nomlanadi. Yashil iqtisodiyot tushunchasi kengroq tushuncha hisoblanadi. U ko‟pincha ekologik
iqtisodiyot bilan birga qo‟llaniladi va unga juda yaqin hisoblanadi. So‟nggi yillarda Yer sharida
iqlim o‟zgarishlari juda tez kechmoqda, bu esa flora va fauna olamiga juda katta zarar bilan birga
insoniyat uchun katta xavf tug‟dirmoqda. Afsuski, Markaziy Osiyoni ham bu chetlab o‟tmadi.
Ayniqsa Orol dengizining qurishi natijasida havoga katta miqdorda tuz tarqalmoqda, bu esa aholi
va atrof-muhitga ayniqsa, inson salomatli uchun o‟ta zararli hisoblanadi.
Bundan tashqari
mintaqada suv tanqisligi va cho‟llanish darajasi yuqori bo‟lib bormoqda. Mamlakatimizda bu
muammolarni bartaraf etish uchun ko‟plab islohotlar amalga oshirilmoqda.
Havoning
ifloslanishi, chang to‟zonlarning ko‟tarilishi, havoga ko‟p miqdorda uglevodorodlarning chiqishi
oqibatida respublikamizning ayrim hududlari havo ifloslanish darajasi dunyo bo‟yicha eng
yomon hududlar ro‟yxatiga kiritilmoqda. Bu esa bizga zudlik bilan bu sohadagi islohotlarni
jadallashtirishimizni taqozo etadi.
Darslarini tashkil etish texnologiyalari

Darslarini tashkil etish texnologiyalari
Download
315,8 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
27.09.2024
Hajmi
315,8 Kb.
#272679
Download
315,8 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Darslarini tashkil etish texnologiyalari
Download
315,8 Kb.
Matnni ko'rish
Boshlang;ich ta’lim

O’zbekiston Respublikasi XTV ning 2022 yil 5
dekabrdagi 372-sonli buyrug’i asosida
tayyorlangan
___________ viloyat ___________ tumani
Maktabgacha va maktab ta’lim
bo‘limiga Qarashli ____-umumiy o‘rta
ta’lim maktabining
Boshlang;ich ta’lim
yo‘nalishi
o‘qituvchilariga
uzluksiz metodik
xizmat ko‘rsatish bo’yicha
2023-2024-O’quv yili
O‘zbekiston Respublikasi Xalq
ta’limi vazirining 2022-yil
5-dekabrdagi 372-sonli buyrug‘iga
1-ILOVA
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchilariga uzluksiz metodik xizmat
ko‘rsatish
TARTIBI
1-bob. Umumiy qoidalar
1.
Mazkur tartib umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quv tarbiya jarayoni sifatini yanada yaxshilash,
pedagog xodimlarning salohiyatini oshirish, o‘quvchilarda zamonaviy ko‘nikmalarni shakllantirish va ta’lim
sifatini oshirishga qaratilgan metodik xizmat ko‘rsatish tizimini belgilaydi.
2.
Ushbu tartib Respublika ta’lim markazi, Qoraqalpog‘iston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, Sirdaryo
shahar xalq ta’limi bosh boshqarmasi va viloyatlar xalq ta’limi boshqarmalari, Pedagoglarni yangi metodikalarga
o‘rgatish milliy markazlaridagi Metodik xizmat ko‘rsatish bo‘limlari, tuman (shahar) xalq ta’limi bo‘limlari, xalq
ta’limi tizimidagi umumiy o‘rta ta’lim maktablariga tatbiq etiladi.
2-bob. Uzluksiz metodik xizmat ko‘rsatish tartibi
3.
Xalq
ta’limi
tizimida
uzluksiz
metodik
xizmat
ko‘rsatish
tizimi
quyidagilardan
iborat:
umumiy o‘rta ta’lim maktablarining fan metodbirlashmalari;
umumiy o‘rta ta’lim maktablarining pedagogik kengashi;
Tuman (shahar) xalq ta’limi bo‘limlari;
Pedagoglarni yangi metodikalarga o‘rgatish milliy markazlaridagi Metodik xizmat ko‘rsatish bo‘limlari huzuridagi
O‘quv metodik kengashlar;
Qoraqalpog‘iston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, Sirdaryo shahar xalq ta’limi bosh boshqarmasi va viloyatlar
xalq ta’limi boshqarmalaridagi O‘quvchilarda zamonaviy ko‘nikmalarni shakllantirishni muvofiqlashtirish sho‘basi
metodistlari;
Respublika ta’lim markazi huzuridagi ilmiy metodik kengashlar.
4.
Ushbu uzluksiz metodik xizmat ko‘rsatish tizimidagi kengash va birlashmalarning faoliyati tegishli
nizom asosida tashkil qilinadi.
5.
Quyidagilar umumiy o‘rta ta’lim maktablarining fan o‘qituvchilariga metodik xizmat ko‘rsatadi:
umumiy o‘rta ta’lim maktablarida fan metodbirlashma rahbarlari; umumiy o‘rta ta’lim maktablarida pedagogik
kengash a’zolari;
tuman, shahar xalq ta’lim bo‘limidagi Pedagog kadrlar salohiyatini oshirish va zamonaviy metodikalarni targ‘ib
qilishni rivojlantirish sho‘basi metodistlari;
Pedagoglarni yangi metodikalarga o‘rgatish milliy markazlaridagi Metodik xizmat ko‘rsatish bo‘limi fan
metodistlari;
Qoraqalpog‘iston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, Sirdaryo shahar xalq ta’limi bosh boshqarmasi va viloyatlar
xalq ta’limi boshqarmalaridagi O‘quvchilarda zamonaviy ko‘nikmalarni shakllantirishni muvofiqlashtirish sho‘basi
metodistlari;
Respublika ta’lim markazi fan metodistlari.
|
Adabiyotlar ro'yxati - Mavzu: Geotexnalogik quduqlarni burg’ulash Reja

|
Mavzu: Geotexnalogik quduqlarni burg’ulash Reja
|
bet | 2/2 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 63,81 Kb. | | #158899 |
Bog'liq Geotexnalogik quduqlar haqida umumiy ma’lumot.Adabiyotlar ro'yxati
1. Arens V. S. yaxshi qazilmalarni qazib olish. O'tish: Saytda Harakatlanish, Qidiruv,
2. Professor D. I. Skovorovarov tomonidan tuzilgan uran geotexnologiyasi bo'yicha qo'llanma. M. Energoatomizdat, 1997, p. 672
3. O'tish: Saytda Harakatlanish, Qidiruv Er osti eritmasining komplekslari. O'tish: saytda harakatlanish, qidiruv
4. M. V. Shumilin, N. N. Muromtsev, K. G. Erovin va uran konlarini er osti tanlab eritmaga o'tkazish usulini ishlab chiqish uchun boshqa tadqiqotlar. M. Nedra, 1985, p. 208
5. V. A. Mamilov, V. A. Petrov va boshqa uran qazib olish. M. atom nashr etiladi, 1980.
6. O'tish: Saytda Harakatlanish, Qidiruv Geotexnologik quduqlarni burg'ilash va jihozlash, M.: yer qa'ri, 1984.
7. O'tish: saytda harakatlanish, qidiruv O'zbekiston tog ' axborotnomasi, № 14, 2003 y., p. 83-84.
8. Istomin V. P. mineral-xomashyo bazasining xususiyatlari va 5-kon boshqarmasida uran qazib olish istiqbollari. O'zbekiston tog ' axborotnomasi № 14, 2003 y., 67-68-bet.
|
| |
Videokarta - Diagnostika qilish va tuzatish jihozlari bilan tanishish va ishlashni o’rganish. (2 soat)

|
Diagnostika qilish va tuzatish jihozlari bilan tanishish va ishlashni o’rganish. (2 soat)
|
bet | 9/10 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #136142 |
Bog'liq 1-amaliy Diagnostika qilish va tuzatish jihozlari bilan tanishish va ishlashni o’rganish. (2 soat)Videokarta. Monitor bilan bitta tizimni tashkil qiluvchi qurilma (karta) bo’lib asosiy vazifasi, monitor ekranidagi tasvirlarni maxsus signallar orqali mashina kodlariga aylantirib
kompyuter xotirasiga yozish va aksincha kompyuter xotirasidagi shunday kodlarni tasvirlarga aylantirib monitor ekraniga uzatishdir.
Asosiy ko’rsatkichlaridan biri – videoxotiralarining (VideoRAM ning) sig’imidir. Bundan tashqari, ikki o’lchovli (2D) va uch o’lchovli (3D) tasvirlar bilan ishlay olish xususiyatlari bilan ham farqlanadi.
Audiokarta. Audiokolonkalar bilan bitta tizimni tashkil qiluvchi qurilma (karta) bo’lib asosiy vazifasi, mikrofondan kiritilayotgan ovozli ma’lumotlarni maxsus signallar orqali mashina kodlariga aylantirib kompyuter xotirasiga yozish va aksincha kompyuter xotirasidagi shunday kodlarni ovoz to’lqinlariga aylantirib aylantirib audiokolonkalarga uzatishdir.
Aktiv va passiv audiokartalarga bo’linadi. Bundan tashqari, bir o’lchovli (mono), ikki o’lchovli (stereo) va uch o’lchovli (hajmiy) ovozli ma’lumotlar bilan ishlay olish xususiyatlari bilan ham farqlanadi.
Monitor. Videokarta bilan bitta tizimni tashkil qilib, foydalanuvchining kompyuter bilan muloqot qilishiga xizmat Qiluvchi asosiy vositadir. Chunki, foydalanuvchining kompyuterga atalgan barcha ma’lumotlari hamda buyruqlari ham, kompyuterning foydalanuvchiga atalgan ma’lumotlari ham, kompyuterning ishlash jarayonini aks ettirib boruvchi ma’lumotlar ham aynan shu qurilmaning ekranida aks etib boradi. Bu jarayonlar, shunday qulay va ko’rgazmali tarzda kechadiki, foydalanuvchida u bilan kompyuterning boshqa qurilmalari emas faqat monitor ishlayotgandek taasurot tug’iladi. Elektron-nur trubkali, suyuq krisstalli va plazmali monitorlar monitorlar ishlab chiqarilgan. Hozirda, kelajak monitorlari - biologik monitorlarni yaratish ustida tadqiqotlar olib borilmoqda.
Klaviatura. Kompyuterga ma’lumotlarni, buyruqlarni kiritishga xizmat qiluvchi qurilma bo’lib, bu ma’lumot va buyruqlar uning maxsus tugmachalari (klavishlari) yordamida kiritiladi. Vazifalariga ko’ra klaviatura tugmachalari harfli (harflarni va Vazifalariga ko’ra klaviatura tugmachalari harfli (harflarni va imloviy belgilarni kiritish uchun), raqamli-belgili (raqamlarni hamda maxsus belgilarni kiritish uchun), funksional (ayrim amallarni bajaruvchi buyruqlarni kiritish uchun), maxsus (maxsus buyruqlarni kiritish uchun) va Windows tugmachalari (Windows buyruqlarini kiritish uchun) kabi guruhlariga bo’linadi. Eng ko’p tarqalgan turlari oddiy, ko’p funksionalli, ergonomik, infraQizil, radio va elastik klaviaturalardir.
|
| |
Epik janrlar - Adabiy turlar va janrlar

|
Adabiy turlar va janrlar
|
bet | 6/13 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 53,6 Kb. | | #234362 |
Bog'liq Umid Shomurodov kurs ishi 000000Epik janrlar
|
Lirik janrlar
|
Dramatik janrlar
|
Roman
|
g‘azal
|
Drama
|
Qissa
|
ruboiy
|
Tragediya
|
Hikoya
|
tuyuq
|
Komediya
|
Qissa
|
qasida
|
|
Ocherk
|
fard
|
|
T – chizma. T - chizma munozara vaqtida qo‘shaloq javoblar (ha/yo‘q, tarafdor/qarshi) yoki taqqoslash - zid javoblarni yozish uchun universal grafik organayzer hisoblanadi. Sharq she’riyatining, ayniqsa g‘azal janrining bosh mavzusi ishq-muhabbatdir. Ishqiy g‘azallarda asosan uchta: ma’shuqa (yor), oshiq hamda raqib ishtirok etishini aytib, bu yerda obrazlar ishtiroki bilan bog‘liq andazalar borligiga o‘quvchilar diqqati tortiladi. Boshqa obrazlar esa asosan shu uchlikni to‘ldiradi, ularning xarakteri, ruhiy holatini ochishga xizmat qiladi. Mana shu uch asosiy obrazlarga xos bo‘lgan doimiy xarakter belgilari, ta’rif-tavsiflarni bilish va anglash mumtoz she’riyatni to‘g‘ri o‘qish, tushunish va tahlil qilish garovidir. Shuning uchun har biriga alohida to‘xtalib, ularning xususiyatlaridan o‘quvchilarni xabardor qilish lozim. Buning uchun “T-chizmasi” strategiyasi eng ma’qul texnologiya sanaladi. G‘azal janridagi an’anaviy oshiq va ma’shuqa obrazlarini “T-chizmasi” metodi bo‘yicha tushuntirish qulay. Avval bu ikki obrazning uzviy bog‘liq ikki jihati – portreti va xarakter xususiyati qiyoslanadi. Texnologiya asosida qiyoslagandan so‘ng oshiq va ma’shuqlarning portreti, xarakter-xususiyati, ichki va tashqi ko‘rinishi ifodalari yaqqol namoyon bo‘ladi. Quyidagi jadvallarda bu qiyoslar o‘z ifodasini topgan. Ushbu jadval orqali talabalar g‘azal janriga mansub an’anaviy obrazlarning ichki va tashqi olamini teran anglaydilar.
|
| |
Аудиторлик текширувларининг ташкилий принциплари

|
Аудиторлик текширувларининг ташкилий принциплари
|
bet | 1/6 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 227 Kb. | | #262327 |
Bog'liq Audit2
Mundarija
Kirish………………………………………………………………………………3
1.BOB.AUDITORLIK TEKSHIRISHINI TASHKIL ETISH VA REJALASHTIRISH………………………………………………………………
1.1.Auditorlik faoliyatini rejalashtirishning maqsadi, vazifalari va bosqichlari………………………………………………………………5
1.2. Auditorga qo’yiladigan muhm talablar…………………………………12
II.BOB.KORXONANI AUDITORLIK TEKSHIRUVIDAN O‘TKAZISH ISHCHI DASTURI VA AUDITORLIK TEKSHIRUVIDAN O‘TKAZISH HAQIDA SHARTNOMA VA ZARUR HUJJATLARNI TUZISH…………
2.1.Buxgalterlik tizimini o‘rganish (bayon qilish)……………………26
2.2. Ichki nazorat tizimini o‘rganish (bayon qilish).Auditor etikasi… 32
Xulosa…………………………………………………………………34
Foydalanilgan adabiyotlar ………………………………………………..35
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi:Xozirgi paytda auditorlik kasbi, dunyoda eng obruli va eng daromadli kasblardan biriga aylandi. Shuning uchun xisob-kitob soxasida ma’lum bilim va tajribaga ega bo’lgan va xatto ega bo’lmagan mutaxassislar xam shu faoliyat yunalishida uz kuchlarini sinab kurishga xarakat kilmokdalar. Lekin shu bilan birgalikda bu faoliyat yunalishi uta nozik va tavakkalchilik darajasi yukori bo’lgan ishlardan biri xisoblanadi. Chunki sifatsiz tarzda kursatilgan auditorlik xizmati shu ishni amalga oshirgan kimsaga juda sezilarli ma’naviy va moddiy zarar yetkazishi va xatto ozodlikdan maxrum kilish jazosigacha olib borishi mumkin. Shuning uchun azaldan bu kasb xodimlariga juda katta talablar kuyib kelingan.Buning axamiyati Amerika diplomli jamoatchi buxgalterlar (American Institute of Certified Public Accountants - ALCPA )
instituti tomonidan 1939 yilda birinchi bor ishlab chikilgan 10 ta audit andozalaridan dastlabki ikkitasi auditorga kuyiladigan kasb talablariga bagishlanganligida xam kurinadi.
Bulardan birinchisi - yukori malakali kasb egasi bulish.
Ya’ni auditorlik faoliyati bilan shugullanmokchi bo’lgan mutaxassis iqtisodiy xayotning turli yunalishlari: davlat siyosati, mutaxassislik fanlari, xujalik va solik konunchiligi, ruxshunoslik, kompyuter texnikasi buyicha mukammal bilim soxibi va uz zimmasiga olgan vazifani bajara olish kobiliyatiga ega bo’lishi kerak. Akl bilan ish tutish xam auditorning kasb xususiyatlaridan biri xisoblanadi.
|
| |
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi
Download
445,82 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/7
Sana
21.05.2024
Hajmi
445,82 Kb.
#249292
Download
445,82 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi
Download
445,82 Kb.
Matnni ko'rish
Oriental Renaissance: Innovative - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

|
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qiziBog'liq pedagogik-faoliyat-va-uning-turlariOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
538
w
www.oriens.uz
November
2022
1.
Pedagogika va ilmiy tadqiqot ishlarini o’zaro uzviylikda
birlashtirib olib borish
2.
Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash
3.
Oliy malakali pedagoglarning yetishmasligi
4.
Pedagogik faoliyat jarayonida innovatsion muhitni yaratish
5.
Pedagogik metodlardan foydalanish
6.
Pedagoglarni tahlil qilish qobilyatini shakllantirish
Kadrlarni qayta tayyorlash malakasini oshirish borasida qator chora tadbirlar
amalga oshirildi.O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasini qarori 16.02.2006
yildagi 5-son : pedgoglarni malakasini oshirish o‘quv-metodikalardan , zamonaviy
axborot texnologiyalaridan foydalanishi ta’lim jarayonida oliy malakali kadrlarni
ko‘paytirish bo‘yicha so‘z boradi. Bunda davlat qo‘ygan talablarga ham rioya
qilgan holda dars jarayonlarini olib borishadi. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va
ularning malakasini oshirishga qo‘yiladigan davlat talablari o‘quv rejalari va
dasturlarini, shuningdek, qayta tayyorlash va malaka oshirish ta’lim muassasalarining
o‘quv jarayonini, ta’lim sifatini nazorat qilish va baholash tartibini, ular faoliyatini
attestatsiyadan o‘tkazish tartib-qoidalarini tartibga soladigan boshqa hujjatlarni ishlab
chiqish uchun asos hisoblanadi.
Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga
qo‘yiladigan davlat talablarining bajarilishi idoraviy mansubligi va mulkchilik
shakllaridan qat’i nazar O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan barcha
turdagi ta’lim muassasalari uchun majburiydir.
Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga
qo‘yiladigan davlat talablariga mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish
istiqbollaridan,
ta’lim
muassasalarining
ehtiyojlaridan,
yangi
pedagogik
texnologiyalarni va o‘qitishning noan’anaviy shakllarini rivojlantirishdan, pedagog
kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sohasidagi jahon yutuqlari
va an’analaridan kelib chiqib Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish
davomida tuzatishlar kiritilishi va to‘ldirilishi mumkin
1
. O‘zini sohalaridan kelib
chiqib bilimlarini mustahkamlash yanada chuqurlashtirish maqsadida qilinadigan
jaroyondir. Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash ta’lim
muassasalaridagi o‘qish natijalariga ko‘ra davlat tomonidan tasdiqlangan
namunadagi guvohnoma yoki sertifikat topshiriladi.
1
https://lex.uz/uz/docs/-973504?ONDATE=28.04.2021%2000
|
| |
Oriental Renaissance: Innovative - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

|
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qiziBog'liq pedagogik-faoliyat-va-uning-turlariOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
539
w
www.oriens.uz
November
2022
Hozirda ta’lim tizimida ( oliy ta’limda ) ilm-fanni rivojlantirish , oliy
pedagoglarni tayyorlash borasida ishlar olib borilmoqda shu bilan birga ilmiy
ishlar qilgan pedagoglarimiz oladigan darajalari PhD ,DsC dan kelib chiqib ular
o‘zlarini qilgan va qilayotgan ilmiy ishlari bilan birga o‘zlarining dars faoliyatini
ya’ni talabalarga dars o’tish jarayonini qilayotgan ilmiy ishlariga ta’sir qilmagan
holda o‘tishlari talab qilinib qolinadi. Chunki dars jarayonlarida talabarga bilim
berish bilan birga dars jaroyoniga tayyorgarlik ko’rishlari ilmiy ishlariga ajratgan
vaqtlarini kamayishiga olib keladi.
XULOSA
O‘zbekistonimizda bugungi zamonaviy muhitda faoliyat yuritib kelayotgan
pedagoglarni axborot texnologiyalari sohasida bilimlarini yetishmasligi,
zamonaviy texnologiyalardan dars jaroyonida ko‘proq qo‘llamasligi ta’limning
sifat darajasini tushushiga olib kelmoqda.Hozirda oliy ilmiy pedagoglarimizni
qanchalar tajribalari dars o‘tish qobilyatlari zo‘r bo’lishidan tashqari ular dars
jarayonlarini qiziqarli innovatsion texnologiyalardan foydalanib innovatsion
ko‘rgazmlai qurollardan foydanmasalar darsning sifat darajasi pasayishi mumkin
deb o‘yliman . Chunki XXI asr bolalariga eski dars usulida dars o‘tib ularni
qiziqtirish qiyin. Keyin har bir pedagog o‘z ustida ko’p ishlashi dars
jarayonlariga chuqur tayyorgarlik ko‘rishi . Bilmagan bilimlarini o‘rganib fanga
taqbiq qila olishlari kerak. Shundagina davlatimizda ta’lim sifati yaxshilanib
yaxshi pedagoglar yetishib chiqadi.
|
| |
Oriental Renaissance: Innovative - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

|
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qiziBog'liq pedagogik-faoliyat-va-uning-turlariOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
535
w
www.oriens.uz
November
2022
o‘rni muhim. Insonlar orasida yashash kerakli bilimlarni olish, o‘zini tuta bilish
jamoat joylarida, kelajakdagi oliy martabalarga erishish uchun ham pedagogikani
yaxshi o‘rganish maqul deb bilaman. Pedagogika asosan insonda odamiy hislatlarni
uyg‘onishiga yordam beradi ya’ni mehribonlik, rahmdillik, yaxshilik, yomonlikdan
qaytish, dinni yaxshi bilish kabi . Pedagogika fani ko‘plab fanlar bilan chambarchas
bog‘liqdir. Xuddi bir-biriga zanjir kabi bog‘langan . Ular: psixologiya, falsafa, tarix,
matematikalardir. Albatta pedagogikani yaxshi o‘rgangan har bir odamni komil
inson deb bilaman . Komil inson nima degan fikr kelgan bo‘lsa u xudbin
insonning teskarisi ya’ni xudbin odam faqat o‘zini xohishlarini qondirish uchun
boshqalarda foydalanadi, faqat va faqat o’zini o‘ylaydi, boshqalarni yutuqlarini ko‘ra
olmaydi va h.k. Men har bir odamni komil inson bo‘lishi xohlar edim shunda
davlatimiz yanada rivojlanib yuksalar edi.
MUHOKAMA VA NATIJALAR
Pedagogikaning ta’lim jihatidan ko‘plab o‘rganiladigan sohalari mavjud.
Tarixdan bizga ma’lumki ma’nan yetuk ko’plab bilim va tajribaga ega shaxslar
yashab o‘tgan . Ularni hayoti va ijodini o‘rgansangiz beqiyos bilim olishga bo‘lgan
qiziqishingiz ortadi.
Qadimgi pedagog shaxslarga misollar:
Fransiyalik olim J.Godfrua
Vilgelm Vundt (1832-1920)
R.S.Nemov
Erazm Rotterdamskiy (1465 — 1536)
Yan Amos Komenskiy (1592 — 1670)
Djon Lokk (1632 — 1704)
Mixail VasilevichLomonosov (1711-1765)
Konfutsiy (551 d.n.e — 479 d.n.e)
Kvintilian (35 n.e.- 96 n.e.)
Iogann Genrix Pestalotssi (1746-1827)
Nikolay Ivanovich Pirogov (1810 — 1881)
Gerbert Spenser (1820 — 1903)
Fridrix Fryobel (1782 — 1852)
Adolf Disterveg (1790 — 1866)
Konstantin Dmitrievich Ushinskiy (1824-1871)
Lev Nikolaevich Tolstoy (1828 — 1910)
|
| |
Шаблон - download

| Шаблон «Посылка» для финансовой компании 3,09 Mb. 16 | o'qib |
| Шаблон презентации "Интернет для бизнеса" Xavfsiz aloqani ta’minlashda foydalanilishi mumkin bo’lgan vositalar quyidagilar 1,11 Mb. 1 | o'qib |
| Шаблон презентации "Записная книжка" Zamonaviy iktining texnik ta’minoti haqida tushuncha. Zamonaviy kompyuter texnologiyalarining rivojlanish tendensiyalari 22,61 Mb. 6 | o'qib |
| Шаблон презентации Концерт классической музыки O`quvchilarning matn bilan mustaqil hamda guruhlarda ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish, mavzu orqali o`z fikrlarini erkin bayon etishga o`rgatish 0,88 Mb. 1 | o'qib |
| Шаблон с ноутбуком The internet plays an important role in everyone’s life. All the people in the world use the internet every day. You can use the internet to chat with friends, watch videos and movies 1,01 Mb. 1 | o'qib |
| Шаблон «Рамка» для архитекторов Metrologik ta’minotni shunday ta’riflash mumkin: • o‘lchashlar birligini ta’minlash va talab etilgan aniqlikka erishish uchun zarur bo‘lgan texnikaviy vositalar, tartib va qoidalarning, me’yorlarning 0,53 Mb. 3 | o'qib |
| В Angular js. Работа с анимацией и фигурами План Angularjs представляет собой opensource JavaScript-фреймворк, использующий шаблон mvc. Собственно использование mvc является его одной из отличительных особенностей 25,56 Kb. 1 | o'qib |
| Шаблон презентации "Технический глаз" Ko'rgazmali axborotning o‘zlashtirilishi oson bo‘ladi. Inson tabiatining ana shu xususiyati grafik operatsion sistemalarda ishlatiladi. Ularda axborot grafik obyektlar: znachoklar (belgilar), darchalar va rasmlar ko'rinishida tasvirlanadi 0,51 Mb. 1 | o'qib |
Oriental Renaissance: Innovative - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

|
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qiziBog'liq pedagogik-faoliyat-va-uning-turlariOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
536
w
www.oriens.uz
November
2022
Georg Kershenshteyner (1854 — 1932)
Pavel Petrovich Blonskiy (1884 — 1941)
Anton Semyonovich Makarenko (1888 — 1939)
Djon Dyui (1859 — 1952)
Mariya Montessori (1870-1952)
Pedagogik jarayonda pedagogik faoliyat turlari o‘quv va tarbiyaviy ishlardir.
Tarbiyaviy ish – bu insonlarning komil inson bo‘lib yetishishi, har xil
muammolarni hal etish uchun o‘quv muhitini tashkil etish uchun, shaxslarni
turli xil faoliyat turlarini boshqarishga qaratilgan pedagogik faoliyat. Bola
tarbiyasida pedagogikaning o‘rni beqiyos .Tarbiyaviy ishda bolaning ruhiyatidan
kelib chiqib ish ko’rish zarur. Bunda bizga psixologiya fani juda katta yordam
beradi. Kattalarga bo‘lgan hurmat, insoniy fazilatlarni, har xil tarbiyaviy
jarayonlarni o‘z ichiga oladi . Hozirgi kunda katta yoshli odamlar ham
pedagogika fanini qiziqib o‘rganishmoqda . Nega deganda ular o‘zlarini xato
kamchiliklarini ko‘rgan holda ya’ni : xudbin insonga aylanishi , tarbiyani buzuqligi ,
qo‘pol so’zlar harakatlar tufayli lekin ular bir vaqtning o‘zida ham psixologiya
fani bilan ham shug‘ullansalar shunda ta’siri sezilarli bo‘lar edi. Pedagogika
sohasida faoliyat yuritayotgan kadrlarimiz albatta o‘zlarining ta’lim tarbiyasi ,
fe’l atvori yaxshi bo‘lishi va oliy ma’lumotli pedagog bo‘lishi kerak. Pedagogik
faoliyat faqat “ta’lim doirasi”da olib borilmaydi. Demoqchimanki, faqat
maktab , kollej, universitet emas . Masalan hunar o‘rganadigan odamlar
qanchadan qancha . O‘rganilayotgan faoliyatni chuqur o‘rganish uchun o‘sha
sohani yaxshi biladigan o‘rgata olish qobilyati, yetqizib berish kabi salohiyatlarga
ega bo‘lishlari zarur. Bu ham pedagogik jihatlarga borib taqaladi. Ta’lim sohasini
asosiy maqsadi - ta’lim samaradorligiga erishish, qo‘yilgan maqsadga erishish .
Tarbiyaviy jarayonda maqsadga erishishga intilinmaydi , chunki tarbiyaviy
jarayonda tashkiliy ishlar ma’lum bir vaqt ichida bola psixikasida, tarbiyasida
shakllanadigan jarayondir. Bunda faqat aniq maqsadga yo‘naltirilgan vazifalarni
izchil olib boriladi.
O‘quv jarayoni bu ikkinchi etap hisoblanadi:
Bolani bilish qobilyati o‘tilyotgan darsdan boshlab shakllanadi unda nazariy
idrok etish, tafakkur qilish qobilyatlari rivojlanadi. Shu bilan birga o‘quvchilarga
vazifalar berib borish uni tekshirish ularda bo‘lgan mas’uliyat hisini uyg‘otadi va
olgan bilimlarini mustahkamlaydi.
O‘quv ishida o‘qitish tizimi,o‘qitish metodlari kiradi. O‘quv jaroyoni bu
o‘qituvchilar bilan izchil ravishta bog’liq . Matematika fanidagi to‘plam
|
| |
Oriental Renaissance: Innovative - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

|
2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qiziBog'liq pedagogik-faoliyat-va-uning-turlariOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
537
w
www.oriens.uz
November
2022
tushunchasini quyudagicha qo‘llashimiz mumkin : o‘quv jarayonini bir to‘plam
deb qaraydigan bo’lsak . Unda o‘qituvchi , o‘quvchi, kitob, daftar, kerakli jihozlar,
dosaka va hokozolar to‘plamning elementi deyishimiz mumkin . Pedagogik
faoliyatning eng muhim xususiyatlaridan biri uning birgalikdagi xususiyatidir. Bu,
albatta, o‘qituvchini va u o‘rgatgan, tarbiyalaydigan, rivojlantiradigan kishini o‘z
ichiga oladi. Ushbu faoliyat o‘qituvchining o‘zini o‘zi anglashini va uning talabani
o‘zgartirishdagi maqsadli ishtirokini (uning tayyorgarlik, tarbiya, rivojlanish, ta'lim
darajasi) birlashtiradi.
Pedagogik faoliyatni mustaqil ijtimoiy hodisa sifatida tavsiflab, uning quyidagi
xususiyatlarini ko‘rsatishimiz mumkin.
Birinchidan, u o‘ziga xos tarixiy xususiyatga ega. Demak, bunday faoliyatning
maqsadi, mazmuni va xarakteri tarixiy voqelikning o‘zgarishiga mos ravishda
o‘zgaradi. Masalan, L.N. Tolstoy o‘z davri maktabini ta’limning dogmatik tabiati,
byurokratizm, o‘quvchi shaxsiga e’tibor va qiziqishning kamligi bilan tanqid qilib,
maktabda insonparvarlik munosabatlariga, o‘quvchining talab va manfaatlarini
hisobga olishga chaqirdi. uning shaxsiyatining shunday rivojlanishi uchun o‘sib
borayotgan
insonni
barkamol,
yuksak
axloqiy,
ijodkor
qiladi.(
https://peskiadmin.ru/uz/professionalnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-e-
vidy-i-struktura.html)
Pedagogik faoliyatdagi dolzarb muammolarni muhokama qilamiz:
|
| |
19-ma’ruza Gazni yig’ish va taqsimlash punkti Reja

19-ma’ruza Gazni yig’ish va taqsimlash punkti Reja
Download
381,79 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
18.12.2023
Hajmi
381,79 Kb.
#122725
Download
381,79 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
19-ma’ruza Gazni yig’ish va taqsimlash punkti Reja
Download
381,79 Kb.
Matnni ko'rish
REFERENCES - 2022 pedagogik faoliyat va uning turlari isoqova Muxlisa Faxriddin qizi

REFERENCES
1.
Turabova, S. K. (2021). Socio-Historical
and Logical-Epistemological
foundations of the development of the art of dispute.
ASIAN JOURNAL OF
MULTIDIMENSIONAL RESEARCH, 10(5), 58-61.
2.
Turabova, S. K. (2019). Social importance of the discussion in the development
of civil society. Scientific Bulletin of
Namangan State University, 1(6), 260-266.
3.
Kattakulovna, T. S. (2022, April). SCIENTIFIC
DISCUSSIONS AS AN
INNOVATIVE METHOD OF COGNITION. In Conference Zone (pp. 116-117).
4.
https://uz.wikipedia.org/wiki/Pedagogika
5.
file:///C:/Users/User/Downloads/oquvchilarning-bilish-faoliyatini-
kengayishida-ta-lim-jarayonlarining-orni.pdf
6.
Умумий педагогика. Н.С.Атаева
7.
https://kitobsevar.uz/kxpv/xrpt_hlgveznpz65sxsryts1lbz2ois4h7gkets1yhee709
ovp7iao0lpyd67xzes7pyo9ndfshcsfre.pdf