nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Bibliografiya texnologiyasi

|
Bibliografiya texnologiyasi
|
bet | 3/5 | Sana | 06.08.2024 | Hajmi | 71,89 Kb. | | #269159 |
Bog'liq Bir va ikki muallifli hujjatlarga bibliografik tasvir berish Mustaqil ishBibliografiya texnologiyasi — axborot resurslarini, bibliografik mahsulotlarni qayta ishlab chiqish mahorati. U axborotni yig‘ish, tashkil etish, saqlash, to ‘plash, qayta ishlov berish, qidirish, xulosa qilish, nusxa ko‘paytirish, uni uzatish va tarqatishni ta ’minlovchi texnologik komplekslarni takomillashtirishda ishtirok etadi.
Bibliografiyaning metodikasi — bibliografiyaning nazariyasi, tarixi, texnologiyasi, amaliyoti bilan uzviy bogliq. U bibliografik axborot tayyorlash va iste’molchilarga yetkazishning maqsadga yo‘naltirilgan usullari va uslublari yig‘indisidir. Bibliografiyaning metodikasini ishlab chiqishda bibliograflardan M. A. Briskman, M. P. Bronshteyn, M. P.Gastfer, M. A. Sakdova, S. P. Bavin, S. V. Bushuyev, G. E. Mironov, A. M. Gorbunov, O. A. Gurbolikova, 0 ‘zbekistonda xizmat ko‘rsatgan madaniyat xodimi M. Y. Nosirova, M. Turopov, Sh. M. Shamsiyev, H. Mamatraimovalar faoliyat ko‘rsatadilar.
Bibliografiyani tashkil etish — mamlakatda kutubxonachilik va axborot markazlarini tashkil etish, bibliografiya xizmati tizimini yaratish, rejalashtirish, muvofiqlashtirish, mehnatni ilmiy asosda tashkil etish, jamiyatning axborotga bo‘lgan talabini to ia qondirish imkonini yaratish uchun xizmat qiladi.
Bibliografik tavsif — belgilangan m a’lum bir qoidaga ko‘ra nashr haqidagi umumiy va xususiy m a’lumotlarni aks ettirish maqsadida, m a’lum bir ketma-ketlikda bir qancha bibliografik elementlardan tashkil topgan tavsif sohalari yig‘indisi. Bu tavsifdan muallif, sarlavha, unga taalluqli m a’lumotlar, mazmuni, ahamiyati va maqsadi, nashr turi, hajmi va boshqa xususiyatlari haqida m a’lumot olish mumkin. Kutubxonachilik-bibljografik amaliyotida elementlar tarkibi, to ‘laligi va tavsif obyektiga ko‘ra turli xil bibliografik tavsif qo‘llaniladi.
Bir muallifli resurslar uchun tasvir
Raxmatullayev M.A.
Masofaviy ta'limning yetti jihati [Matn]/M.A. Raxmatullayev; Mas'ul muharrir A.Q.Umarov - Toshkent: A.Navoiy nom. 0 'zbekiston
Milliy k-nasi nashriyoti, 2009.-72 b-ISBN-978-9943-06-247-4
Тўраев, Ҳ.
Математик мантиқ ва дискрет математика [Матн]: ўқув қўлланма / Ҳ. Тўраев; маъсул муҳар. А.К.Мусаев; Ўзбекистон Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги. Тошкент: Ўқитувчи, 2003. 415, [1]6.: жадв. 1000 нусха
- ISBN 5-645-04107-0. (Муқов)
Ғаниева, Д.А. Ахборот-кутубхона муассасаларида китобхонларни маънавий-ахлоқий тарбиялашда маданий-маърифий тадбирларнинг роли Д.Ғаниева; тўпловчилар Д.А.Ғаниева, Р.И. Ратнер. -Т.: "Tafakkur "нашриёти, 2017.-440 6.
Солижонов Й.
Ватан озод, турмуш обод, кўнгиллар шод: мақолалар, ибратли ҳикоялар, лавҳалар/ Й.Солижонов. Фарғона: "Фарғона" нашриёти. - 2013. - 72 6.
-ISBN 978-9943-3490-83-4
Karimov, Islom Abdug'anievich.
Yuksak ma'naviyat-yengilmas kuch. I.Karimov-T.: "Ma'naviyat", 2008. -176 b.
|
| |
To'rt va undan ortiq mualliflar uchun tasvir

|
To'rt va undan ortiq mualliflar uchun tasvir
|
bet | 5/5 | Sana | 06.08.2024 | Hajmi | 71,89 Kb. | | #269159 |
Bog'liq Bir va ikki muallifli hujjatlarga bibliografik tasvir berish Mustaqil ishTo'rt va undan ortiq mualliflar uchun tasvir
Фаннинг фалсафий масалалари Мати): магистратура талабалари учун ўқув қўлланма И.Саифназаров, [ва бошк.), Ўзбекистон Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Тошкент: Фан ва технология 2007. 240,[2]6.- 1000 нусха
ISBN 978-9943-10-037-4 (Муков): 40000
Oila psixologiyasi Akad litsey va kasb-hunar kollejlari o'qituvchilari uchun o'quv qo'l G.B.Shoumarov, IO Haydarov, N.A. Sodiqov va boshq. G' B. Shoumarovning tahriri ostida: O'zbekiston Respublikasi oliy va o'rta-maxsus ta'lim vazirligi, O'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi markazi-T. Sharq" 2008-296 b
-ISBN 978-9943-00-188-6
Estetika asoslari: Akademik litsey va kasb-hunar kolleji uchun o'quv qo'llanma E. Umarov, R.Karimov, M. Mirsaidova va boshq; O'zR Oliy va o'rta-maxsus ta'lim vazirligi, O'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi markazi-T Cho'lpon nomidagi nashriyot-matbaa jodiy uyi, 2009.-208 b.
Jismoniy tarbiya: Kasb-hunar kollejlari uchun darslik T.S/Usmonxo'jaev, JA. Akramov, M.N. Tojieva, S.T. Usmonxo'jaev, O'zbekiston Respublikasi oliy va o'rta-maxsus ta'lim vazirligi. O'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi markazi 7-nashri -T: "O'qituvchi"
NMIU, 2010-208 b
Jo'rayev, U.
Tarixdan hikoyalar umumiy o'rta ta'lim maktablarining 5-sinfi uchun darslik U. Jo'rayev [va boshq.]; mas'ul muharrirlar O' Mavlonov. -T.: Cho Ipon nomidagi NMIU, 2015-184 b. ISBN 978-9943-05-737-1
|
| |
Bibliografiyashunoslik - Bir va ikki muallifli hujjatlarga bibliografik tasvir berish

|
Bir va ikki muallifli hujjatlarga bibliografik tasvir berish
|
bet | 2/5 | Sana | 06.08.2024 | Hajmi | 71,89 Kb. | | #269159 |
Bog'liq Bir va ikki muallifli hujjatlarga bibliografik tasvir berish Mustaqil ishBibliografiyashunoslik — bibliografiya nazariyasi, tarixi, metodologiyasi, texnologiyasi, metodikasi va tashkil etishni o‘rganuvchi va ishlab chiqaruvchi ilmiy fan. Bir vaqtning o‘zida bibliografik faoliyatning jarayonlarini, ayrim turlarini va qirralarini nazariy, tarixiy, metodik va tashkiliy nuqtayi nazardan u yoki bu bilim sohasining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o ‘rganish va tadqiq qilish talab etiladi. Bu bilan xususiy bibliografiyashunoslik shug‘ullanadi. Bibliografiyashunoslik termini XVIII asrda G ‘arbiy Yevropada paydo boldi. XX asming 70- yillarida aniq ilmiy izohga ega bo‘ldi. Buning 4 ta tarkibiy boMimi; nazariyasi, tarixi, metodi, tashkiliy bolim i mavjud.
Bibliografiya nazariyasi — bibliografiyaning mohiyatini va ijtimoiy ahamiyatini o ‘rganadi, ilmiy konsepsiyasini va tushunchalar tizimini ishlab chiqadi, hozirgi zamon bibliografik amaliyotni ilmiy tahlil qilishning metodologik negizini ishlab chiqadi, bibliografiyaning va bibliografik fanlarning axborot faoliyati va informatika, kutubxonachilik ishi va kutubxonashunoslik, kitob ishi va kitobshunoslik bilan o‘zaro aloqasini tahlil qiladi. Rus bibliografiyasining, jumladan, ham dokstlik mamlakatlari bibliografiyasining rivojlanishida munosib hissa qokshgan A. I. Barsuk, M. G. Voxrisheva, N. E. Dobrinina, Y. S. Zubov, O. P. Korshunov, A. V. Mamontov, I. G. M orgenshtern, I. I. Reshetinskiy, N. A. Slyadneva, A. V. Sokolov, S. A. Trubnikov, Y. M. Tugov, V. A. Fokeyevlar faoliyatini o‘rganadi.
Bibliografiya tarixi — uning qonuniyatlari va rivojlanish tendensiyalarini o‘rganadi. Bunda bibliografiya tarixi jamiyatlar tarixi, siyosat tarixi, jamiyatning iqtisodiy, madaniy-ma’naviy
11
hayoti bilan bogkliq holda o ‘rganiladi. Rus bibliografiyasi tarixi masalalarini mashhur bibliograflar N. V. Zdobnov, М. V. Mashkova, L. M. Ravich, S. A. Reyser, B. A. Semyonovker, K. R. Sim onlar o ‘rganganlar. Olzbekiston bibliografiyasi, umuman, O lrta Osiyo bibliografiyasi tarixini o‘zbek bibliograf olimlaridan М. M. Turopov, Sh. M. Shamsiyev, E. O. Oxunjonov, H. Mamatraimova, turkmanistonlik olim A. Yazberdiyevlar tadqiq qilib o ‘rganganlar.
|
| |
Al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot va texnologiyalari universiteti komyuter injenering fakulteti it-servis yo’nalishi 031-20-guruh talabasi ruziyev bekzodning hayot faoliyati xavfsizligi fanidan “yong'in xavfsizligi tizimlarining

|
Al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot va texnologiyalari universiteti komyuter injenering fakulteti it-servis yo’nalishi 031-20-guruh talabasi ruziyev bekzodning hayot faoliyati xavfsizligi fanidan “yong'in xavfsizligi tizimlarining
|
bet | 1/7 | Sana | 18.11.2023 | Hajmi | 48,19 Kb. | | #101176 |
Bog'liq HAYOT FAOLIYATI XAVFSIZLIGI 1-MUSTAQIL ISH
AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT VA TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
KOMYUTER INJENERING FAKULTETI
IT-SERVIS YO’NALISHI
031-20-GURUH TALABASI
RUZIYEV BEKZODNING
HAYOT FAOLIYATI XAVFSIZLIGI FANIDAN
“YONG'IN XAVFSIZLIGI TIZIMLARINING TURLARINI, VOSITALARINI AJRATIB KO'RSATISH, SHUNINGDEK, YONG'IN XAVFI” MAVZUSIDA TAYYORLAGAN
MUSTAQIL ISHI
TOSHKENT – 2023
MAVZU: Yong'in xavfsizligi tizimlarining turlarini, vositalarini ajratib ko'rsatish, shuningdek, yong'in xavfi.
REJA:
Kirish
Yong'in xavfsizligi tizimlarining maqsadi
Yong'in xavfsizligi tizimlari qanday ishlaydi
Yong'in xavfsizligi tizimlarining vazifalari
Yong'in xavfsizligi tizimlariga quyiladigan talablar
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
Zamonaviy dunyoda yongʻin kelib chiqishiga sabab boʻladigan omillar juda koʻp. Bu, ayniqsa, neft yoki gaz kabi yonuvchan va portlovchi moddalar bilan shug'ullanadigan yirik korxonalar uchun to'g'ri keladi. Biroq, yong'in xavfi har qanday boshqa joyda sodir bo'lishi mumkin. Ushbu holatlarning oldini olish uchun yong'inga qarshi tizimlarni yaratish ko'zda tutilgan. Ushbu maqolada biz bunday tizimlarning maqsad va vazifalarini ko'rib chiqamiz.
Tushuncha ta'rifi
Yong'in signalizatsiya tizimi
Yong'inning oldini olish tizimi - yong'in xavfli vaziyatlarni bartaraf etishga va yong'in holatlarining oldini olishga qaratilgan tashkiliy chora-tadbirlar va texnik vositalar to'plami. Bunday tizimlar har bir alohida korxona uchun, shu korxonada yong‘in kelib chiqish shartlarini hisobga olgan holda hisoblanishi kerak.
Yongʻin sodir boʻlishi ehtimolini kamaytirish uchun yongʻinning oldini olish tizimi zarurodamlarning jarohati yoki o'limiga, shuningdek, moliyaviy yo'qotishlarga olib keladi. Boshqa har qanday yong'in xavfsizligi choralari singari, bu tizimlar ham qonun bilan tartibga solinadi.
123-sonli Federal qonunining 48-moddasi himoya qilinadigan ob'ektda yong'inni oldini olish tizimiga bag'ishlangan bo'lib, San'atning 3-qismida ko'rsatilgan uchtadan birinchisi. 5 Federal qonun 123 (yong'indan himoya qilish tizimi va yong'in xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tashkiliy-texnik chora-tadbirlar majmui bilan birga) muhofaza qilinadigan ob'ektning yong'in xavfsizligi tizimining tarkibiy qismlari.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot va texnologiyalari universiteti komyuter injenering fakulteti it-servis yo’nalishi 031-20-guruh talabasi ruziyev bekzodning hayot faoliyati xavfsizligi fanidan “yong'in xavfsizligi tizimlarining
|
O’yinli texnologiyalarning maqsad va vazifalari

|
O’yinli texnologiyalarning maqsad va vazifalari
|
bet | 29/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikO’yinli texnologiyalarning maqsad va vazifalari.
O’yin faoliyat sifatida maqsadni belgilab olish, rejalashtirish va amalga oshirish, natijalarni tahlil qilishni qamrab oladi va bunda shaxs sub’ekt sifatida o’z imkoniyatlarini to’la amalga oshiradi. O’yinli faoliyatni motivatsiyalash o’yin xarakterining musobaqalashish shartlari, shaxsning o’zini namoyon qila olishi, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish ehtiyojlarini qondirishdan kelib chiqadi.
Jarayon sifatida o’yin tuzilmasi (G.K. Selevko ta’biricha) quyidagilarni qamrab oladi:
o’ynash uchun olingan rollar;
bu rollarni ijro etish vositasi bo’lgan o’yin harakatlari;
predmetlarni, ya’ni haqiqiy narsalarni shartli, o’yin narsalari o’rnida qo’llash;
o’yinda ishtirok etuvchilarning real o’zaro munosabatlari;
o’yinda shartli ravishda yaratilgan syujet (mazmun) – ijro sohasi.
O’yindan tushunchalar, mavzu va hatto o’quv predmeti bo’limini o’zlashtirishda o’qitish metodi va mustaqil texnologiya sifatida foydalaniladi. O’yin bilish va uning bir qismi (kirish, mustahkamlash, mashq, nazorat) tarzida tashkil etiladi.
O’yinlar turli maqsadlarga yo’naltirilgan bo’ladi. Ular didaktik, tarbiyaviy, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv maqsadlarda qo’llanadi.
O’yinning didaktik maqsadi bilimlar doirasi, bilish faoliyati, amaliy faoliyatida bilim, malaka va ko’nikmalarni qo’llash, umumta’lim malaka va ko’nikmalarni rivojlantirish, mehnat ko’nikmalarini rivojlantirishni kengaytirishga qaratilgan bo’ladi.
O’yinning tarbiyaviy maqsadi mustaqillik, irodani tarbiyalash, muayyan yondashuvlar, nuqtai nazarlar, ma’naviy, estetik va dunyoqarashni shakllantirishdagi hamkorlikni, kollektivizmni, jamoaga kirishib keta olishni, kommunikativlikni tarbiyalashga qaratilgan bo’ladi.
Faoliyatni rivojlantiruvchi o’yinlar diqqat, xotira, nutq, tafakkur, qiyoslash malakasi, chog’ishtirish, o’xshashini topish, faraz, hayol, ijodiy qobiliyat, empatiya, refleksiya, optimal yechimni topa olish, o’quv faoliyatini motivatsiyalashni rivojlantirishga qaratilgan.
Ijtimoiylashuv o’yinlari jamiyatning me’yorlari va qadriyatlariga jalb qilinish, muhit sharoitlariga ko’nikish, ehtiroslarni nazorat qilish, o’z-o’zini boshqarish, muloqotga o’rgatish, psixoterapiyani nazarda tutadi.
Pedagogikaga oid adabiyotlarda pedagogik o’yin degan tushuncha mavjud.
Pedagogik jarayonni tashkil etishning bir qator metodlari va usullari hamda turli shakldagi pedagogik o’yinlar “o’yinli pedagogik texnologiyalar”ni tashkil etadi.
Pedagogik o’yinda ta’limning pedagogik maqsadlari aniq qilib qo’yiladi. Pedagogik o’yinlar asosida talabalarni o’quv faoliyatiga yo’llovchi o’yinli usullar va vaziyatlarni vujudga keltirish yotadi.
|
| |
Amaliy mashG’ulot №3

ÓZBEKSTON RESPUBLIKASİ QİShLOQ XO’JALİGİ VAZİRLİGİ
QORAQALPOG’İSTON QİShLOQ XO’JALİGİ AGROTEXNOLOGIYLAR
INSTITUTI
aVTOMATLASHTIRISH TIZIMLARINING ENERGIYA tA’MINOTI
AMALİY MAShG’ULOT №3
Mavzu: Qisqa tutashuv toklar hisobi
NUKUS-2023
3-A`MALIY MASHG‘ULOT
Qisqa tutashuv toklar hisobi
1.Ishning maqsadi: Qisqa tutashuv oqimlarini hisoblash tamoyillarini tushunish.
Elektr tarmoqlarida qisqa tutashuv oqimlarini aniqlash uchun hisoblash usullarini qo'llashni o'rganish.
2.Kerakli jihozlar: Kalkulyator
Hisoblash dasturi bo'lgan kompyuter (agar kerak bo'lsa)
Qisqa tutashuv oqimlarini hisoblash bo'yicha qo'llanma
Qisqa tutashuv elektr zanjirlarning izolyatsiyasi buzilganda sodir bo’ladi. Bunday buzilishlarning sababi turlicha: izolyatsiyaning eskirishi va shu sababli uning buzilishi elektr uzatuvchi simlarining bir-biri ustiga tushishi, simlarning uzilib erga tushishi, er qazish ishdarida kabellar izolyatsiyasining mexanik buzilishi, elektr uzatish liniyalarda yashin tushishi va boshqalar.
Qisqa tutashuv ko’pincha, o’tkinchi qarshilik orqali, masalan, izolyatsiyaning buzilgan joyda hosil bo’luvchi elektr yoy qarshiligi orqali hosil bo’ladi. Ayrim hollarda o’tish qarshiligiz metalli qisqa tutashuv tokini hisoblashda o’tkinchi qarshilikni hisobga olmay metalli qisqa tutashuv quriladi.
Deylik, bizda quyidagi elektr davri bor:
Nominal kuchlanish Un= 10 kv.
Transformatorning nominal quvvati
Sn=100 MVA
Qisqa tutashuv koeffitsienti
k=0,1
1-qadam: qisqa tutashuv oqimini hisoblash
Qisqa tutashuv oqimi
Ik
Ik=ZkUn
где Zk=kUn - полное сопротивление короткого замыкания.
Zk=10,000В/0.1=100,000 Ом
Ik=10,000В/100,000Ом=100A
formula bo'yicha hisoblash mumkin:
2-qadam: qisqa tutashgan quvvatni hisoblash
Qisqa tutashgan quvvat
Sk
formula bo'yicha hisoblanadi:
Sk=Un⋅Ik
Sk=10,000В⋅100A=1,000кВА
3-qadam: MVA usuli yordamida qisqa tutashuv oqimini hisoblash
Deylik, bizda uchta transformator bor: nominal quvvati 50 MVA bo'lgan 1-chi, 30 MVA bilan 2-chi va 20 MVA bilan 3-chi. Keyin qisqa tutashuv oqimi quyidagicha hisoblanadi:
|
O’yinli texnologiyalar va ularning funksiyalari

|
O’yinli texnologiyalar va ularning funksiyalari
|
bet | 28/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik2.7.O’yinli texnologiyalar va ularning funksiyalari.
O’yinli texnologiyalardan foydalanishning asosini talabalarning faollashtiruvchi va jadallashtiruvchi faoliyati tashkil etadi.
O’yin olimlar tadqiqotlariga ko’ra mehnat va o’qish bilan birgalikda faoliyatning asosiy turlaridan biri hisoblanadi. Psixologlarning ta’kidlashlaricha, o’yinli faoliyatning psixologik mexanizmlari shaxsning o’zini namoyon qilish, hayotda o’z o’rnini barqaror qilish, o’zini o’zi boshqarish, o’z imkoniyatlarini amalga oshirishning fundamental ehtiyojlariga tayanadi.
O’yin ijtimoiy tajribalarni o’zlashtirish va qayta yaratishga yo’nalgan vaziyatlarda, faoliyat turi sifatida belgilanadi va unda shaxsning o’z xulqini boshqarishi shakllanadi va takomillashadi.
Psixologlar ta’kidlaydilarki, o’yinga kirishib ketish qobiliyati kishi yoshiga bog’liq emas, lekin har bir yoshdagi shaxs uchun o’yin o’ziga xos bo’ladi.
O’yinli faoliyat muayyan funktsiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi.
Ular quyidagilar:
maftunkorlik;
kommunikativlik;
o’z imkoniyatlarini amalga oshirish;
davolovchilik;
tashxis;
millatlararo muloqot;
ijtimoiylashuv.
Tadqiqotchilar o’yin xususiyatlarini ishlab chiqqanlar. O’yinlarning muhim qirralari S.A.SHmakov tomonidan yoritilgan. U erkin rivojlanuvchi faoliyatni farqlaydi. Bunday faoliyat faqat natija (tadbirni) tufayli bahra olish uchun emas, balki xohishlariga ko’ra, faoliyat jarayonining o’zidan bahra olish uchun qo’llanadi.
O’yin ijodiyligi bilan ajralib turadi. U mumkin qadar boy, faol xarakterga – “ijod maydoni”ga ega bo’ladi. O’yin uchun hissiy ko’tarinkilik xosdir. U o’zaro kurash, musobaqalashish, raqobat shaklida namoyon bo’ladi.
O’yinning o’yin mazmunini aks ettiruvchi, uni rivojlantirishning mantiqiy va vaqtincha izchilligini ko’zda tutgan bevosita tegishli va unga nisbiy aloqador qoidalari bo’lishini ko’rsatadi.
Tadqiqotchilar nazariy aspektda o’yinga faoliyat, jarayon va o’qitish metodi sifatida qaraydilar.
|
| |
Birinchi sathda - Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish

|
Mavzu: Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
bet | 33/46 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #102386 |
Bog'liq Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogikBirinchi sathda o’qituvchi o’zi muammoni qo’yadi, uni shakllantiradi va talabalarni mustaqil ravishda uning yechilish yo’lini qidirishga yo’naltiradi.
Ikkinchi sathda o’qituvchi faqat muammoli vaziyatni vujudga keltiradi, talabalar esa muammoni mustaqil shakllantiradilar va yechadilar.
Uchinchi sath - oliy sath bo’lib, unda o’qituvchi shunday qoidani ko’zda tutadi: muayyan muammoni ko’rsatib bermaydi, balki unga talabalarni «ro’baro’» qiladi hamda ularni mustaqil ijodiy faoliyatga yo’naltiradi, ularni boshqaradi va natijani baholaydi. Talabalar esa muammoni mustaqil anglaydilar, uni shakllantiradilar, uning yechilish usullarini tadqiq qiladilar.
O’qitishning bu metodini ma’ruza o’qishning axborot - tasviriy yondashuvdan qisman ijodiy metodga o’tish orqali amalga oshirish mumkin, ular talabalarda ma’ruzaning turli bosqichlarida va sharoitlarida muayyan bilish mashaqqatlarini tug’diradiki, ular o’qitish jarayonida avval shakllangan bilim va ko’nikmalarni joriy etish hamda qayta ishlash asosida muvaffaqiyatli hal qilinadi.Talabalarni ijodiy faoliyatga tayyorlash tizimida o’qituvchining ma’ruza jarayonida ularga e’tibor qaratish, o’quv-bilish faoliyatiga mos ko’rsatmalarni bera olishi muhim ahamiyatga ega. SHu maqsadda ma’ruzada o’quv fani mazmunining umumiy-ta’limiy qimmatini isbotlash bilan birga uning shaxs intellekti, dunyoqarashi, bilimlarni tasniflash va ko’llash usullari, ulardan tejamli foydalanish hamda to’g’ri baholay olish tarbiyasiga ta’sir etishni ham isbotlash lozim bo’ladi. Bunda muamoli o’qitish jarayonini quyidagicha tashkillashtirish taklif etiladi:
O’qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
Savol, tajriba yoki vaziyat ko’rinishida muammoli o’quv vazifasini talabaga taklif etadi.
Qo’yilgan o’quv topshirig’i bo’yicha talabalarning fikrlash faoliyatini tashkil etadi.
Muammoli vazifani yechish variantlarini taklif etish, asoslash va o’zlashtirilayotgan mavzuga bog’lashni so’raydi.
Muammoli-yo’naltiruvchi savolar bilan talabalar bilimini tekshiradi va talabalar taklif etgan o’quv muammosining yechimlarini umumlashtiradi, tahlil etadi.
O’zlashtirilgan yangi bilimlarni mustahkamlash maqsadida savol ijodiy o’quv topshiriqlarini beradi.
|
Muammoli topshiriqni tushunib, uni yechish yo’llarini izlaydi.
Muammoni hal etish variantlarini taklif etadi.
Variantlardan birini muammo yechimi sifatida asoslaydi.
Tahlil va taqqoslash orqali masalani to’g’ri yechimini qidiradi.
Mavzu yuzasidan umumiy xulosaga keladi.
Mavzuni mustaqil mashqlar bajarish orqali mustahkamlaydi.
|
|
| |
14-Amaliy mashg’ulot mavzu: Logistik axborot tizim va tеxnologiyalari. Axborot oqimlari I. Ishni maqsadi

14-Amaliy mashg’ulot mavzu: Logistik axborot tizim va tеxnologiyalari. Axborot oqimlari I. Ishni maqsadi
Download
213,04 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
21.05.2024
Hajmi
213,04 Kb.
#248145
Download
213,04 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
14-Amaliy mashg’ulot mavzu: Logistik axborot tizim va tеxnologiyalari. Axborot oqimlari I. Ishni maqsadi
Download
213,04 Kb.
Matnni ko'rish
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ

|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХBog'liq 11-son PM Ped Psixolo
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩИХ СПОРТИВНЫХ ТРЕНЕРОВ
Профессиональное общение – основная часть коммуникативных способностей будущего
наставника, оно всегда предполагает общность, схожесть, обоюдное стремление понять и принять
других, не только рациональное измерение и реагирование, но и эмоциональное сопереживание
.
Ключевой слова:
Коммуникативность, коммуникативные способности, Современная
педагогика,
информированность,
авторитет,
компетентность,
масштаб
событий,
эмоциональность, устойчивость, экстраверсия, культура поведения, опека, коучинг, партнерство
.
PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF STUDYING THE COMMUNICATIVE ABILITY OF
FUTURE SPORT COACHES
Professional communication is the main part of the future mentor's communicative ability, it always
implies community, similarity, mutual desire to understand and accept others, not only rational measurement
and response, but also emotional empathy
.
Key words:
Communicative, communicative ability, Modern pedagogy, awareness, authority,
competence, scope of events, emotional, stability, extraversion, culture of behavior, guardianship, coaching,
partnership.
Кириш. Лойиҳавий таълим асосида бўлажак спорт мураббийларининг коммуникатив
қобилиятини ривожлантириш, биринчи навбатда, шахснинг ривожланиши ва ўз-ўзини
ривожлантириш жараёнида шаклланадиган спорт мураббийининг шахсий сифати; иккинчидан,
педагогик мулоқот мақсадлари, моҳияти, тузилиши, воситалари, қобилияти тўғрисида спорт
мураббийининг хабардорлиги кўрсаткичи; тегишли коммуникатив қобилиятини билиш даражаси;
мутахассиснинг индивидуал психологик фазилатлари; алоқа фаолиятини доимий равишда
такомиллаштиришга интилиш; инсон шахсиятига йўналтириш, асосий қадрият сифатида, шунингдек,
педагогик мулоқот жараёнида юзага келадиган муаммоларни, ижодий ҳал қилиш қобилияти.
Касбий мулоқот бўлажак мураббийнинг коммуникатив қобилиятнинг асосий қисмидир, у ҳар
доим ҳамжамиятни, ўхшашликни, ўзгаларни англаш ва қабул қилишга бўлган ўзаро интилишни,
нафақат оқилона ўлчаш ва жавоб бериш, балки ҳиссиёт билан ҳамдард бўлишни назарда тутади.
Асосий қисм. Педагогик адабиётларда “коммуникатив қобилият”тушунчаси нисбатан яқинда
кенг тарқалди. 1960 йилларнинг охири 1970 йилларнинг бошларида ғарбда ва 1980 йилларнинг
охирларида маҳаллий адабиётларда махсус йўналиш – таълимда лойиҳавий тaълимга асосланган
ёндашув пайдо бўлди. Коммуникатив ёндашувда таълим натижасига эътибор берилади ва натижада,
олинган маълумот миқдори эмас, балки инсоннинг қобилияти турли хил муаммоли вазиятларда
ҳаракат қилиш, шу билан бирга, таълим натижалари таълим тизимидан ташқарида муҳим деб тан
олинади.
|
| |
Dars tahlili

DARS TAHLILI
«______»_______________202 __ yil
O’qituvchining ismi -sharifi___________________________________________________
Fan _______________________________________________________
Kurs,guruh_______________________
Dars mavzusi____________________________________________________________
Darsning shakli (ma’ruza,amaliy, seminar, laboratoriya mashg’uloti)_________________
Darsning maqsadi____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
O’qituvchining darsga tayyorgarligi______________________________________________
O’quv dasturi___________ Taqvim mavzusi_______________________________________
Dars rejasi_________________________________________________________________
Jurnalning to’ldirilishi_____________________________________________________
O’quv xonasining jihozlanishi_________________________________________________
O’quv xonasining sanitariya holati______________________________________________
Talabalarning darsga tayyorgarligi_____________________________________________
Formada________ Kitob_______Daftar_______Daftardagi mavzular soni___________
Guruh bo’yicha talaba soni_____ Darsga qatnashganlar____________Foizda___________
Talabalarning o’zlashtirish darajasini tekshirishi______________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Talabalarning savol-javobda ishtiroki________________________________________
___________________________________________________________________________
Ko’rgazmali qurol va axborot texnologiyalaridan foydalanish______________________
____________________________________________________________________________
Savol-javobda nazariy bilimlarning amaliy ifodasi____________________________
____________________________________________________________________________
Talabalarga baho qo’yilishi____________________________________________________
Talabalarning bilim darajasi_________________________________________________
____________________________________________________________________________
Darsda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish____________________________
Mavzuning boshqa fanlar bilan bog’lanishi______________________________________
____________________________________________________________________________
Dars jarayonida muammoli masalalarning qo’yilishi______________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Darsda xulosalarning chiqarilishi_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kuzda tutilgan maqsadga erishilish darajasi____________________________________
|
Oʻrganilganlik darajasi - Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadi

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
30
Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Fan va texnologiyalarni rivojlantirishni muvofiqlashtirish
qo‘mitasining (keyingi o‘rinlarda Qo‘mita deb yuritiladi) moliyaviy taqsimot bo‘yicha taklifi keyingi 3 yilda
budjet mablag‘larining Dasturlar va vazirliklar bo‘yicha taqsimotidan, shuningdek vazirliklarda
mujassamlashgan ilmiy salohiyat va mavjud moddiy-texnik bazani inobatga olib, ular bilan kelishilgan holda
shakllantiriladi.
Sim800l simcom

Sim800l simcom
Download
2,64 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/45
Sana
19.02.2024
Hajmi
2,64 Mb.
#159034
Download
2,64 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Sim800l simcom
Download
2,64 Mb.
Matnni ko'rish
Smart Machine Smart Decision

|
Smart Machine Smart DecisionBog'liq SIM800L Smart Machine Smart Decision
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02 5 2015-07-27
6.4
SIM Card Interface Characteristics.....................................................................................59
6.5
SIM_VDD Characteristics ..................................................................................................59
6.6
VDD_EXT Characteristics .................................................................................................59
6.7
VRTC Characteristics .........................................................................................................59
6.8
Current Consumption (VBAT=3.8V) .................................................................................60
6.9
Electro-Static Discharge .....................................................................................................62
6.10
Radio Characteristics ..........................................................................................................63
6.10.1.
Module RF Output Power................................................................................................................ 63
6.10.2.
Module RF Receive Sensitivity ....................................................................................................... 64
6.10.3.
Module Operating Frequencies........................................................................................................ 64
7.
Manufacturing ................................................................................................... 65
7.1.
Top and Bottom View of SIM800H&SIM800L.................................................................65
7.2.
Typical Solder Reflow Profile ............................................................................................66
7.3.
The Moisture Sensitivity Level...........................................................................................66
7.4.
Baking Requirements..........................................................................................................67
|
| |
-rasm. Strategik hamkorlikni rivojlantirish parametrlari

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
235
Bolani har tomonlama barkamol etib tarbiyalashda uning ma’naviy-axloqiy tarbiyasi muhim
hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning kelgusida umumiy о‘rta ta’lim maktabida muvaffaqiyatli
о‘qishi, balki hayotiy о‘rninining shakllanishi ham ma’naviy-axloqiy tarbiyasi darajasiga bog‘liq.
Maktabgacha yosh davrida oilada va maktabgacha ta’limda tashkil etilgan ta’lim va tarbiya jarayonlarda
bolaning shaxsiyati shakllanadi, ya’ni tashabbuskorlik, tashkilotchilik, ijtimoiy-madaniy faollik, faol
muloqotga kirishuvchanlik, mustaqillik, mas’uliyat, javobgarlik kabi asosiy shaxsiy fazilatlar shakllanadi.
Bolalarni tarbiyalash insonning eng qadimgi faoliyatidir. Qadim zamonlarda u san’at bilan
taqqoslangan. Tarixiy manbalarga murojaat qiladigan bо‘lsak, yosh avlod tarbiyasida oila birlamchi
bо‘lganligi haqida kо‘plab dalillar mavjud. Inson rivojlanishi jarayonida bolalarga g‘amxо‘rlik qilish,
ularning jismoniy va aqliy rivojlanishi alohida funksiyaga aylandi va oiladan tashqari ta’lim muassasalari
shakllana boshladi. Shuni ta’kidlash kerakki, kо‘p asrlar davomida oilaning farzand tarbiyasidagi о‘rni
birinchi darajali ahamiyatga ega.
Har bir faoliyat ehtiyoj, sabablar, faoliyat maqsadi, mavzui, vositalari, buyumlar bilan amalga
oshiriladigan harakatlar va nihoyat, natija bilan ajralib turadi va maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyati
ularning yosh bosqichlariga xos ravishda takomillashib boradi.
Bugungi kunda pedagogik jamoa va ota-onalar о‘rtasidagi о‘zaro munosabatlarga katta e’tibor
berilmoqda. Ota-onalar ta’lim xizmatlarining mijozlariga aylangan zamonaviy о‘zgaruvchan sharoitlarda
о‘zaro ta’sir sifatini boshqarishning о‘ziga xos xususiyatlarini tushunish uchun "о‘zaro ta’sir"
tushunchasining mohiyatini kо‘rib chiqish muhimdir.
Maktabgacha ta’lim muassasasining oila bilan aloqasi mustahkam bо‘lsa, pedagoglar va ota-onalar
о‘rtasida ishonch va hamkorlik aloqalari о‘rnatilsa, ta’lim-tarbiya oldidagi vazifalarni muvaffaqiyatli hal
etish mumkin. О‘zaro ta’sir ta’lim-tarbiya muassasasi ichidagi bо‘linmalarning eng yaqin mikrojamiyat
bilan о‘zaro munosabatlari orqali ta’lim maqsadlariga erishishning ustuvor mexanizmi, jamoada shaxsni
samarali tarbiyalash sharti, kasbiy tayyorgarlik va moslashuv omili sifatida tushuniladi. Ta’kidlash
mumkinki, ta’lim muassasasi va oila о‘rtasidagi о‘zaro munosabatlar masalalari maktabgacha ta’lim
pedagogikasida kо‘rib chiqilgan.
Smart Machine Smart Decision

|
Smart Machine Smart DecisionBog'liq SIM800L Smart Machine Smart Decision
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02 9 2015-07-27
FIGURE 47: LED DRIVER REFERENCE CIRCUIT..................................................................................................... 51
FIGURE 48: RF_SYNC SIGNAL DURING TRANSMIT BURST ................................................................................ 51
FIGURE 49: GSM ANTENNA MATCHING CIRCUIT ................................................................................................. 52
FIGURE 50: GSM SIMPLE ANTENNA MATCHING CIRCUIT .................................................................................. 53
FIGURE 51: BLUETOOTH ANTENNA MATCHING CIRCUIT .................................................................................. 53
FIGURE 52: FM ANTENNA MATCHING CIRCUIT .................................................................................................... 54
FIGURE 53: GND PIN OF THE EARPHONE USE TO BE THE FM ANTENNA INTERFACE ................................. 54
FIGURE 54: PIN ASSIGNMENT.................................................................................................................................... 55
FIGURE 55: RECOMMENDED PCB LAYOUT ............................................................................................................ 57
FIGURE 56: TOP AND BOTTOM VIEW OF SIM800H ................................................................................................ 65
FIGURE 57: TOP AND BOTTOM VIEW OF SIM800L................................................................................................. 65
FIGURE 58: TYPICAL SOLDER REFLOW PROFILE OF LEAD-FREE PROCESSES.............................................. 66
Smart Machine Smart Decision
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02 10 2015-07-27
Version History
|
| |
Key words: Organization of preschool education, parents, education, training, pedagogical process

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
233
ta’lim nazariyasi nuqtayi nazaridan (didaktik shart-sharoit sifatida), ham ta’lim nazariyasi nuqtayi nazaridan
kо‘rib chiqiladi. Didaktik shart-sharoitlar ta’lim va tarbiya jarayonining muvaffaqiyatli olib borilishi yoki
uning komponentlari uchun majburiy bо‘lgan sharoitlardir. Shart-sharoitlar, avvalo, pedagogik jarayonning
barcha jabhalarini amalga oshirishning о‘ziga xos xususiyatlarini, tadqiqotimiz
sharoitida-maktabgacha
ta’lim muassasasi va ota-onalar hamkorligini strategik rivojlantirish jarayonini belgilab beradi.
"Pedagogik о‘zaro ta’sir" tushunchasi V.I.Zagvyazinskiy asarlarida tushuntirilgan. Tadqiqotchi buni
“kо‘p komponentlardan: о‘quv va tarbiyaviy faoliyat, ta’lim va tarbiya maqsadlari bilan shartlangan va
vositachilik qiluvchi didaktik, tarbiyaviy va ijtimoiy-pedagogik о‘zaro ta’sirlardan tashkil topgan murakkab
jarayon deb hisoblaydi. Pedagogik о‘zaro ta’sir faoliyatning barcha turlarida mavjud: kognitiv, mehnat,
ijodiy. Pedagogik о‘zaro ta’sirning asosini inson ijtimoiy hayotining boshlanishi bо‘lgan hamkorlik tashkil
etadi”.
О‘zaro ta’sirni о‘rganishda "Hamkorlik pedagogikasi" alohida rol о‘ynadi, bunga Sh.A.Amonashvili,
I.P.Volkova, Y.N.Ilina, V.F.Shatalova va boshqalarning faoliyati yordam berdi..
Keyinchalik bu fanning
yangi yо‘nalishi - "о‘zaro ta’sir pedagogikasi" ning rivojlanishini belgilab berdi. Ushbu yо‘nalish
vakillaridan biri Y.V.Korotayeva pedagogik о‘zaro ta’sirlarning xilma-xilligini ajratib kо‘rsatadi, ular
quyidagicha tavsiflanadi: destruktiv, restrektiv, restruktiv, konstruktiv. Tarbiyachilar tomonidan о‘zaro
munosabatlarning bir turini tanlashga subyektiv yoki obyektiv omillar ta’sir qiladi.
Y.V.Korotayevaning ta’kidlashicha, maktabgacha ta’lim tashkiloti va oila о‘rtasidagi
konstruktiv
pedagogik hamkorlikni rivojlantirish jarayonini boshqarish mumkin, yangi boshqaruv omillarini izlash
muhim ilmiy vazifa deb hisoblanishi mumkin. Tadqiqotimiz kontekstida maktabgacha ta’lim tashkiloti va
oila о‘rtasidagi о‘zaro munosabatlarning о‘ziga xos xususiyatlariga e’tibor qaratishimiz kerak.
Smart Machine Smart Decision

|
Smart Machine Smart DecisionBog'liq SIM800L Smart Machine Smart Decision
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02 7 2015-07-27
TABLE 46: SIM_VDD CHARACTERISTICS................................................................................................................ 59
TABLE 47: VDD_EXT CHARACTERISTICS ............................................................................................................... 59
TABLE 48: VRTC CHARACTERISTICS ....................................................................................................................... 59
TABLE 49: CURRENT CONSUMPTION ...................................................................................................................... 60
TABLE 50: BLUETOOTH CHARACTERISTICS.......................................................................................................... 61
TABLE 51: CURRENT CONSUMPTION OF BLUETOOTH........................................................................................ 62
TABLE 52: THE ESD CHARACTERISTICS (TEMPERATURE: 25℃, HUMIDITY: 45 %) ....................................... 63
TABLE 53: GSM850 AND EGSM900 CONDUCTED RF OUTPUT POWER.............................................................. 63
TABLE 54: DCS1800 AND PCS1900 CONDUCTED RF OUTPUT POWER............................................................... 64
TABLE 55: CONDUCTED RF RECEIVE SENSITIVITY ............................................................................................. 64
TABLE 56: OPERATING FREQUENCIES..................................................................................................................... 64
TABLE 57: MOISTURE SENSITIVITY LEVEL AND FLOOR LIFE ........................................................................... 66
TABLE 58: BAKING REQUIREMENTS ....................................................................................................................... 67
TABLE 59: RELATED DOCUMENTS ........................................................................................................................... 68
TABLE 60: MULTIPLEXING FUNCTION .................................................................................................................... 69
TABLE 61: TERMS AND ABBREVIATIONS................................................................................................................ 70
TABLE 62: SAFETY CAUTION..................................................................................................................................... 72
|
| |
Sim800l simcom

Smart Machine Smart Decision
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02 2
2015-07-27
Document Title
SIM800H&SIM800L Hardware Design
Version
2.02
Date
2015-07-27
Status
Release
Document Control ID
SIM800H&SIM800L_Hardware Design_V2.02
General Notes
SIMCom offers this information as a service to its customers, to support application and
engineering efforts that
use the products designed by SIMCom. The information provided is based upon requirements specifically
provided to SIMCom by the customers. SIMCom has not undertaken any independent
search for additional
relevant information, including any information that may be in the customer’s possession. Furthermore,
system
validation of this product designed by SIMCom within a larger electronic system remains the responsibility of the
customer or the customer’s system integrator. All specifications supplied herein are subject to change.
Copyright
This document contains proprietary technical information which is
the property of SIMCom Limited, copying of
this document and giving it to others and the using or communication of
the contents thereof, are forbidden
without express authority. Offenders are liable to the payment of damages. All rights reserved in the event of
grant
of a patent or the registration of a utility model or design. All specification supplied herein are subject to change
without notice at any time.
Copyright © Shanghai SIMCom Wireless Solutions Ltd. 2015
PCB Layout ........................................................................................................ 55

|
PCB Layout ........................................................................................................ 55Bog'liq SIM800L5.
PCB Layout ........................................................................................................ 55
5.1
Pin Assignment ...................................................................................................................55
5.2
Principle of PCB Layout .....................................................................................................56
5.2.1
Antenna Interface ................................................................................................................................ 56
5.2.2. Power Supply ...................................................................................................................................... 56
5.2.3
SIM Card Interface.............................................................................................................................. 56
5.2.4
Audio Interface.................................................................................................................................... 56
5.2.5
Others .................................................................................................................................................. 56
5.3
Recommended PCB Layout................................................................................................57
6.
Electrical, Reliability and Radio Characteristics ........................................... 58
6.1
Absolute Maximum Ratings ...............................................................................................58
6.2
Recommended Operating Conditions .................................................................................58
6.3
Digital Interface Characteristics..........................................................................................58
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
PCB Layout ........................................................................................................ 55
|
Хулоса ва таклифлар - Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadi

|
Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadiBog'liq 11-son PM Ped PsixoloХулоса ва таклифлар. Ўрганиш жараёнида коммуникатив қобилиятни шакллантириш,
эҳтимол, қуйидаги йўналишлар ҳисобга олинган ҳолда самарали давом этади, деган тахминни илгари
суришга ундайди:
1) бўлажак спорт мураббийининг коммуникатив қобилиятини шакллантиришни касбий
фаолият ва педагогикадан ажратилган эмас, балки яхлит, умумий тамойиллар ва табиат ҳодисалари
асосида қурилган деб ҳисоблаш керак;
2) ҳар бир талабанинг касбий ривожланишини иллюстратив-монографик кузатиш усули ва
унинг одатдаги вазиятларда ривожланишини тавсифлаш ва башорат қилиш усули билан амалга
ошириш лозим;
3) келажакдаги спорт мураббийининг коммуникатив қобилиятини шакллантириш технологияси
иллюстратив-монографик кузатиш ва тавсифлаш усулини амалга ошириш натижасида олинган
педагогик ташхисдан келиб чиқади ва уни шакллантиришнинг коммуникатив қобилиятлари,
кўникмалари ва тажрибаларини ривожлантиришнинг индивидуал траекториясини амалга оширади.
Адабиётлар:
1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка [текст]: в 4-х т. Т. 2, / В.И. Даль;
под ред. М.И. Бодуэна де Куртене. – М.: Цитадель, 1998. – С. 1024.
2. Толковый словарь русского языка: в 4-х т. Т.1/ под ред. Д.И. Ушакова. – М., 1985.
3. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы. Понятия.
Инструментарий / Д.А. Иванов, К.Г. Митрофанов, О.В. Соколова. – М., Белкин A.C. Педагогическая
компетентность/ А.С. Белкин, В. Нестеров. – Екатеринбург, 2003. – С.
4. Qosimov Sh.U. Kasb-hunar kollejlarida amaliy kasbiy ta’limni tashkil etishning metodik asoslarini
takomillashtirish / Ped.fan.fal.dok. ... dis. – T., O‘MKHTTKMOQTI, 2018. – B. 176.
5. Умиров И. (2021). Таълим жараёнида электрон таьлим воситаларини қўллашнинг педагогик
омиллари. Academic research in educational sciences, 2(2).
6. Нуруллаев У.А. (2021). Ўқитишнинг муаммоли шакли ва унинг ўқув жорий этишнинг
назарий-методик жиҳатлари. Academic research in educational sciences, 2(2).
7. Бегматов Б. (2021). Техника олий таълим муассасалари талабаларининг касбий мослашиш
жараёнини амалиётнинг аҳамияти. Academic research in educational sciences, 2(10), 932–938.
8. Daniyarovna H.S. (2021). The Contents of Students’ Independent Education and Methods of
Implementation. Psychology and Education Journal, 58(2), 1445–1456.
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
28
|
| |
- Tadqiqot metodologiyasi (Research Methodology)

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
234
- tashkiliy-faoliyatli-subyekt-subyekt va subyekt-obyekt о‘zaro ta’sirining mazmunini tashkil yetuvchi
kasbiy-pedagogik faoliyatni amalga oshirish;
- baholovchi-tashxislovchi - kelajak uchun о‘zaro hamkorlikni rivojlantirish tendensiyalari bо‘yicha
harakatlar va takliflarning samarali darajasini qidirish va amalga oshirish.
- о‘zaro tegishli о‘zaro hamkorlikni tashkil yetishda о‘z pozitsiyalarini yо‘naltirish о‘quv
jarayoni
obyektlarini amalga oshirishga kо‘maklashuvchi indikativ;
- aniqlangan ma’lumotlardan ta’lim jarayoni subyektlari faoliyati uchun konstruktiv strategiyani
izlashga imkon beruvchi konstruktiv;
- subyekt-subyekt va subyekt о‘zaro ta’sirining mazmunini tashkil yetuvchi amaliy faoliyatni amalga
oshirish imkoniyatini beruvchi tashkiliy va
faollikka asoslangan;
- kelajak uchun о‘zaro hamkorlikni rivojlantirish tendensiyalari bо‘yicha qarshi say-harakatlar va
takliflarning samarali darajasini qidirish va amalga oshirishni kо‘rsatuvchi baholovchi va bashoratli.
Monitoring asosan о‘lchash jarayonini о‘z ichiga oldi. Ijtimoiy sohada о‘lchash-ijtimoiy axborotni
buyurtma qilish usuli bо‘lib, unda raqamli tizimlar va ular о‘rtasidagi
munosabatlarda bir qator
о‘lchanadigan ijtimoiy omillarga muvofiq qо‘yiladi.
Отображать - download

Qidiruv: Отображать
Лекция 2 Тема: Технология создания Web страниц. Возможности языка html
Web-документов. Он определяет синтаксис и размещение специальных инструкций (тегов), которые не выводятся на экран, но указывают браузеру, как отображать содержимое документа
Лекция
44,89 Kb.
6
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
класс - download

Qidiruv: класс
Конспект урока по литературе в 9- класс «Улугбек справедливый корль и учёный»
Конспект урока
244 Kb.
4
o'qib
Получение водорода в промышленности и его применение Химия 8 класс
Polietilenning qiyin yonuvchanligini oshirishda antipiren nanozarrachaning sinergezm ta’sirini o‘rganish
1,93 Mb.
5
o'qib
9 класс готовимся к экзаменам
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan hamda foydalanish kompetensiyasini shakllantirib, chala kvadrat tenglamani yechishni kundalik faoliyatda turli formula, model, chizma
1,38 Mb.
1
o'qib
Класс AudioAbstract. Объявление вспомогательных элементов класса AudioAbstract. Интерфейс класса AudioAbstract. Стерео звук
AudioAbstrakt sinfi. AudioAbstrakt sinfi yordamchi elementlarni e’lon qilish. AudioAbstrakt sinf interfeysi. Stereotovush
6,91 Kb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
МАКТАБГАЧА - download

Qidiruv: МАКТАБГАЧА
Мактабгача таълим ташкилотларидаги ўқув-таълимий фаолиятларни кузатиш ва тахлил қилиш
Guruh nomi
0,57 Mb.
2
o'qib
“Мактабгача сурдопедагогика” номли дарслик
Maktabgacha surdopedagogika: Eshitishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha tarbiya yoshidagi
0,7 Mb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
НЕКОТОРЫЕ - download

Qidiruv: НЕКОТОРЫЕ
Некоторые вопросы цифровой трансформации экономики в азербайджане – предпосылки, проблемы, риски
Açar sözlər: iqtisadiyyatın rəqəmsal transformasiyası, rəqəmsal transformasiyanın Konsepsiyası, rəqəmsal transformasiyanın elementləri, İKT, innovativ texnologiyalar, rəqəmsal transformasiya riskləri
56,1 Kb.
3
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı