nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Mavzuni mustaqil o’zlashtirish - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

560
(o’zlashtirish qiyin bo’lsa, savollar paydo bo’lsa, adabiyotlar yetishmasa, mavzuni
tizimli bayon eta olmasa va h.k) o’qituvchidan maslahatlar oladilar. Mustaqil
o’zlashtirilgan mavzu bo’yicha tayyorlangan matn o’qituvchiga himoya qilish orqali
topshiriladi.
O’quv jarayonining ajralmas tarkibiy qismi bo’lgan iqtisodiyot nazariyasi fani
bo’yicha mustaqil ishlar ko’proq referatlar qo’rinishida bo’lib kelmoqda. Referat
talabalar ilmiy ishlarining birinchi shaklidir. Talabalar ilmiy ijodi o’quv jarayonlaridan
biri sifatida o’qitish, bilim berish va tarbiyalash vazifalarini bajarishda o’z
xususiyatlariga ega. Talaba tadqiqot faoliyatiga jalb qilinib, ilmiy adabiyotlar bilan
ishlash, statistik va boshqa materiallarni yig’ish, qayta ishlash va tahlil qilish
ko’nikmalariga ega bo’ladi, o’rganilayotgan hodisani tanqidiy baholashga o’rganadi,
nazariyani amaliyot bilan bog’laydi va h. k.
Agar referat tayyorlashning darslik bo’yicha tayyorlangan seminar
mashg’ulotidagi chiqishga qaraganda mazmun va sifat jihatdan yuqoriligi hisobga
olinsa, referat shubhasiz katta foyda keltiradi. Talaba auditoriya oldida referatda bayon
qilingan qoidalarni himoya qilishga, yoqlashga tayyorlanishi kerak, iqtisodiyot
nazariyasini o’rganishda bu muhim ahamiyatga ega.
Referat
- bu talabalar mustaqil ishlarining samarali shakllaridan biridir. Mazkur
shakl talaba tomonidan referat mavzusini tanlash, unda yoritiladigan masalalar
mazmunini oldindan rejalashtirish, referatni tayyorlash va muhokama qilishning
barcha bosqichlarida kafedra professor-o’qituvchilarining tashkiliy-uslubiy yordami
va maslahati asosidagina samarali amalga oshishi mumkin. Bu yerda o’qituvchi
tomonidan talabalarning referat ishlariga rahbarlik qilish qanchalik batafsil va
malakali amalga oshirilganligi va referatlarga talablar mezoni qanchalik to’g’ri
qo’yilganligi albatta, hal qiluvchi ahamiyatga ega. Topshiriq talabalarning referat
yozish ko’nikmalarini, ilmiy qiziqishlari va bilim darajasini hisobga olgan holda
berilishi juda muhim.
quyidagi shakllardan - O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti Pdf ko'rish
|
bet | 568/652 | Sana | 11.07.2024 | Hajmi | 8,58 Mb. | | #267370 |
Bog'liq IQTISODIYOT NAZARIYASIquyidagi shakllardan
foydalanish mumkin:
fanning ayrim mavzularini o’quv adabiyotlari yordamida mustaqil
o’zlashtirish, o’quv manbalari bilan ishlash;
seminar mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rib borish;
belgilangan mavzular bo’yicha referat tayyorlash;
Prezident
I.A.Karimov
asarlarini
mustaqil
o’rganish
va
konspektlashtirish;
O’zbekiston Resublikasi qonunlari, Prezident qarorlari va farmonlari
hamda boshqa me’yoriy hujjatlarni konspektlashtirish;
testlar yechish;
amaliyotdagi mavjud muammoning yechimini topish bo’yicha keyslar yechish;
munozarali savollar va topshiriqlarga tayyorgarlik ko’rish;
talabalarning ilmiy jamiyatlari va to’garaklarida ishtirok etish;
ko’rgazmali vositalar tayyorlash;
kurs ishi (loyihalari)ni bajarish;
hisob-kitob va grafik ishlarini bajarish;
ilmiy maqola, tezislar va ma’ruza matnlarini tayyorlash;
“talaba-o’qituvchi-kutubxona” kunida fan bo’yicha yangi o’quv adabiyotlari
sharhini o’qituvchi bilan hamkorlikda tayyorlash;
axborot resurs markazida belgilangan mavzular bo’yicha nazariy, amaliy va
statistik ma’lumotlarni yig’ish, qayta ishlash va muayyan tizimga solish;
belgilangan mavzular bo’yicha zamonaviy axborot texnologiyalari yordamida
taqdimot materiallari tayyorlash;
kafedralar va fakulьtetlarning ilmiy hamda ilmiy-uslubiy ishlarida ishtirok etish
va boshqalar.
Talabalarning mustaqil ishi ta’lim va tarbiyaning shunday vazifalariga
bo’ysundirilganki, butun o’quv jarayoni to’laligicha talabalar tomonidan faol, ongli,
puxta va tizimli ravishda fan asoslarini o’zlashtirish va ularda iqtisodiy dunyoqarashni
shakllantirish imkonini beradi. Bu vazifalar ta’lim jarayoni va shaxsni shakllantirish
qonuniyatlarini bilmasdan va foydalanmasdan turib hal qilinishi mumkin emas.
Ularning mazmuniga qisqacha to’xtalib o’tamiz.
|
| |
CONCLUSIONS - Iqtisodiyotni raqamlashtirish sharoitida buxgalteriya hisobi, iqtisodiy tahlil va auditni xalqaro...

798
international tax rules, public and media attitudes, and
approaches being developed
by the tax authorities to avoid situations such as tax evasion in our country.
In My Opinion, it would be reasonable to argue that the key to reducing tax
risk is the timely and full payment of taxes by the enterprise without waiving them in
order to achieve absolute financial security at the legislative level. The contract must
be concluded in such a way that it is 100% consistent with the norms of the current
legislation, as well as act carefully and carefully.
REFERENCES
1.
TAX CODE OF THE REPUBLIC OF UZBEKISTAN
2.
Panskov V. G. Tax risk: manifestation and vozmozhnye puti
minimizatsii//Ekonomika.Nalogi.Pravo. 2013. No. 4
3.
Migunova M.I. Osnovy nalogovogo planirovaniya i prognozirovaniya:
ucheb.posobie. Krasnoyarsk, 2009
4.
Pimenov N.A. Fiskalnye riski v sisteme
nalogovoy bezopasnosti
predpriyatiya i gosudarstva//Nalogi. 2010. No. 4.
5.
Goncharenko L. I. Tax risk: theory and practice management // Finance
and credit. 2009. No. 2
GREEN FINANCIAL RISKS
PhD Tursunxodjayeva Sh.Z.
Tashkent institute of Finance, PhD
Qarshiyeva M.A.
Tashkent institute of Finance, master
Thesis statement: The concept of green financial risk has emerged as a crucial
consideration in the finance industry, as the world becomes more environmentally
conscious. The integration of environmental factors in
financial decision-making
processes is necessary to mitigate the risks associated with climate change and
promote sustainable development.
Risk management is an important issue of green finance, and it is also a
prominent issue of green economic development. The resolution
of green financial
799
risk will help protect the interests of all stakeholders and promote the development of
green finance. This study suggests that intelligence service provides new ideas and
ways for green financial risk management. Applying intelligence service to green
financial risk management will contribute to the sustainable development of green
finance and enrich the theoretical system of intelligence science.
In
recent years, the world has witnessed an increase in the frequency and
severity of environmental disasters, such as hurricanes, wildfires, and floods. These
disasters have highlighted the urgency of
addressing climate change, and the role of
the finance industry in promoting sustainable development. Green financial risk has
emerged as a critical consideration for financial institutions,
as it refers to the
financial risks arising from environmental factors, such as climate change, and the
transition to a low-carbon economy. This thesis aims to explore the concept of green
financial risk and its importance in the finance industry.
Green financial risk mainly includes various
risks involved in the
implementation of green finance, such as government sector risks, green financial
market risks, and green fund supply and demand risks (Walter, 2020)
xona bo‘lsa-yu, uning maydoni binodagi barcha xonalam ing umumiy

|
xona bo‘lsa-yu, uning maydoni binodagi barcha xonalam ing umumiy Pdf ko'rish
|
bet | 162/239 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 8,77 Mb. | | #145886 |
Bog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mxona bo‘lsa-yu, uning maydoni binodagi barcha xonalam ing umumiy
maydonidan 5% dan kam bo'lm asa yoki sathi 200 m2 dan k o ‘p b o ‘lsa,
bu holda bino A toifaga kiradi. Binoda har xil toifaga taalluqli xonalar
mavjud bo‘lsa-yu, A va В toifadagi xonalam ing y ig ‘indi m aydoni, qolgan
barcha xonalar umumiy m aydonining 5% dan kam bo‘lm asa yoki sathi
2 0 0 m2 dan ziyod b o ‘lsa, bu bino
В
toifaga mansub boMadi.
198
11.3 Yong‘in xavfiga bardosbii inshootlar va
qurilmalar, ularning xususiyatlari
Yong‘in xavfiga bardoshli ( o ‘tga chidam li) deb, y o n g ‘in sodir
bo'lganda ulam ing yuqori harorat ta’siriga bardosh bera olishi v a yuk
k o ‘tarish xususiyatlarini uzoqroq muddatga saqlab qoiish qobiiiyatiga ay-
tiiadi. Bino va inshootlariam ing y o n g ‘in xavfsizligi ko‘pchilik hollarda
ulardagi qurilmalarning olovda yonm asligi va o ‘tga chidam liligi bilan
ta’minlanadi. Inshoot qurilmalarining o ‘tga chidam liligi, ulam ing eng aso
siy xususiyatlaridan hisoblanadi, bu ko'rsatkich KM K 2.01.02 - 85 bilan
m e’yorlanadi. B um e’yorgabinoan, bino, inshootlar va ulardagi y o n g ‘inga
qarshi devorlar bilan o ‘ralgan qismlari, 5 xildagi (I, II, III, IV va V )
o ‘tga chidamlilik darajalarga bo‘lingan. Binolarning o ‘tga chidamlilik
darajasi ularning quyidagi qurilmalari bo‘yicha aniqlanadi: y a ’ni devorlar
(yuk ko4aruvchi ichki va tashqi, zinapoya va evakuatsiya y o ‘llarini o ‘rab
olgan devorlar); ustunlar; zinapoya elementlari; tom yopg‘ich plitalar va
barcha yuk ko'tarish qobiiiyatiga ega b o ‘lgan boshqa qurilmalar.
I darajali o‘tga chidamli binolarga
- yuk k o ‘taruvchi devorlari te
|
| |
-sinf
“Texnologiya va dizayn” yo`nalishi

|
-sinf
“Texnologiya va dizayn” yo`nalishi
|
bet | 133/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
6-sinf
“Texnologiya va dizayn” yo`nalishi
Metallga ishlov berish texnologiyasi (18 soat)
Umumiy tushunchalar (2 soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: qora metallar qotishmalari, cho`yan va po`latning asosiy mexanik xossalari: qattiqlik, elastiklik, plastiklik va mo`rtlik. Tayyorlanadigan buyumlar.
Amaliy mustaqil ishlar: Metallarga ishlov berish, materiallarning xususiyatlarini o`rganish.
Asbob-uskunalar, moslamalar va ulardan foydalanish (4 soat)
Shakllantiriladigan bilimlar: Metallarni o`lchash va rejalash asboblari (millimetrli chizg`ich, nutromer, shtangensirkul) dan foydalanish. Shtangensirkul bilan o`lchash usullari.
Amaliy mustaqil ishlar: O`lchash, rejalash va dastlabki ishlov berish asboblarini ishga tayyorlash hamda ishlash usullarini o`rganish. Metallga ishlov beruvchi asboblarning ichki qismlarini sozlash.
Mashina, mexanizm, stanoklar va ulardan foydalanish (4 soat)
|
| |
E’tibor bering! - O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti

|
O’zbеkistоn rеspublikasi хalq ta’limi vazirligi jizzaх davlat pеdagоgika instituti
|
bet | 172/311 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 4,4 Mb. | | #125403 |
Bog'liq IJTIMOIY-FALSAFAE’tibor bering!
(mustaqil muhokama uchun)
Rossiyaning nufuzli ommaviy axborot vositalaridan biri “Nezavisimaya gazeta” 2000 yil “NG-Nauka” rukni ostida o‘z o‘quvchilari orasida bir nechta nominatsiyalar bo‘yicha so‘rov o‘tkazdi. Nominatsiyalar orasida “YUz yillikning eng buyuk olimlari”, “XXasr sivilizatsiya taraqqiyotiga yuqori hissa qo‘shgan kashfiyotlar va konsepsiyalar (nazariyalar)”, “YUksak ahamiyatga ega texnologiyalar va ixtirolar” kabi yo‘nalishlar bo‘lib, tadqiqotning natijalari quyidagicha aks etgan edi:
YUz yillikning eng buyuk olimlari
Ivan Pavlov – shartli va shartsiz reflekslar nazariyasi;
Mariya Sklavodskaya-Kyuri – radioaktivlikka doir ishlar;
Nikolay Semenov – kimyoviy zanjir reaksiyasi nazariyasi;
Otto Gan – uran yadrosining parchalanishi;
Albert Eynshteyn – maxsus va umumiy nisbiylik nazariyasi;
Nils Bor – atom tuzilishi nazariyasi;
Maks Plank – kvant nazariyasi;
Volfgang Pauli – kvant mexanikasida ta’qiq prinsipi;
Verner Geyzenberg – kvant mexanikasi;
Pol Dirak – kvant mexanikasi;
Enriko Fermi – yadro va neytron fizikasi;
Edvard Teller – yadro reaksiyasi;
Stiven Xoking – “qora tuynuk” nazariyasi;
Benua Mandelbrot – fraktal geometriya;
Frensis Krik, Djeyms Uotson – DNK juft spirali kashfiyoti;
Norbert Vinner – kibernetika;
Ilya Prigojin – noteng jarayonlar termodinamikasi;
Dennis Gabor – golografiya;
Aleksandr Fridman – Olamning nostatsionar kengayishi modeli;
Klod SHennon – axborotlarning matematik nazariyasi;
Uilyam SHokli, Jon Bardin, Uolter Bratteyn - tranzistorli effekt;
Aleksandr Fleming – penitsillinning kashf etilishi;
Anri Puankare – maxsus nisbiylik nazariyasi tamoyilin matematik formulalashtirish;
Tim Berners-Li – Butunjahon o‘rgimchak to‘ri konsepsiyasi – World Wide Web;
Kristian Bernard – inson yuragini ko‘chirib o‘tkazish;
Petr Kapitsa – quyi haroratlar fizikasi;
Tomas Morgan – genetika;
Andrey Saxarov – termoyadro sintezi borasidagi ishlar;
Frits Gaber – ammiak sintezi;
Glenn Siborg – transuran elementlar sintezi;
Sergey Korolev – sovet kosmik dasturi asoschisi;
Nikolay Vavilov – genetika;
Igor Kurchatov – sovet atom quroli yaratuvchisi;
Vladimir Vernadskiy – noosfera nazariyasi;
Vladimir Ipatev – yuqori harorat va bosim kimyosi;
Konstantin Siolkovskiy – kosmik parvozlar nazariyasi;
YUliy Xariton – sovet atom qurolining yaratilishi;
Vladimir Utkin – kosmik raketa texnikalari yaratuvchisi;
Andrey Mirzabekov – genomlarni sekvenirlash;
Nikolay Basov, Aleksandr Proxorov – kvant elektronikalari borasidagi ishlar;
Uolles Krouzers – neylon sintezi.
|
| |
damlilik darajasi bilan ifodalanadi. Bu esa, o ‘z navbatida, ularda ishiatil-

|
damlilik darajasi bilan ifodalanadi. Bu esa, o ‘z navbatida, ularda ishiatil- Pdf ko'rish
|
bet | 159/239 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 8,77 Mb. | | #145886 |
Bog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mdamlilik darajasi bilan ifodalanadi. Bu esa, o ‘z navbatida, ularda ishiatil-
gan qurilish ashyolarining yonuvchanlik xususiyatlariga bevosita b c g ‘liq
bo‘ladi. Qurilish ashyolarining yuqori harorat ta’siridan alangalanib yoki
ch o‘g ‘lanib yonishi natijasida parchalanishi ulam ing yonuvchanligini
bildiradi. KM K 2.01.02-85 raqamli y on g‘in xavfsizligi m e ’yorida qurilish
ashyolari yonuvchanlik xususiyatlari bo‘yicha uchta guruhga b o ‘lingan:
yonm aydigan, qiyin yonadigan va yonuvchi guruhlar.
196
Y onm aydigan guruhlarga, alanga yoki yuqori harorat ta’sirida yon-
maydigan va k o ‘mir]anmaydigan qurilish ashvolari kiradi, jumladan, bu-
larga tosh, baton, temir-beton, gips, alebastr kabilar m isol bo'la oladi.
Bunday ashvolardan yaratilgan qurilmalar, yonm aydigan qurilmalar deb
yuritiladi.
Qiyin yonuvchi
guruhlarga yonuvchi va yonm aydigan ashyolar
aralashmasidan tashkil topgan qurilmalar, y a ’ni tarkibida 8% dan k o ‘proq
organiq birikmalari b o ‘lgan asfalt beton v a gipsli beton qurilmalar va
hajm o g ‘ir!igi 900 kg/m 3 dan oshmagan som onli loy qorishmalari, antipi-
ren suyuqligi bilan chuqur shimdirilgan y o g ‘och qurilmalar, shuningdek,
fibrolit hamda polim er ashyolar kiradi. Bunday ashyolar ishtirokida yara
tilgan qurilmalar, qiyin yon^digar, qurilmalar deb qabul qilingan.
Yonuvchi
guruhga, yuqoriharorat manbayi ta’siridan yonadigan va
manba y o ‘qolgandan keyin ham ch o‘g ‘lanib yonishi davom etadigan,
y a ’ni yonm aydigan va qiyin yonuvchi ashyolam ing talablariga javob ber-
maydigan, organik ashyolar kiradi. O lov yoki yuqori harorat ta’siridan
muhofazalanmagan yonuvchi ashyolardan yasalgan qurilmalar yonuvchi
|
| |
tasi, bertole tuzi kiradi

|
tasi, bertole tuzi kiradi Pdf ko'rish
|
bet | 155/239 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 8,77 Mb. | | #145886 |
Bog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mtasi, bertole tuzi kiradi.
Yonish paytida hosil bo‘ladigan «m ax» harorat miqdori yonuvchi ma
terial turiga bogMiq b o ‘ladi. Masalan, qog‘ozda - 510°C , suyuq yoqil-
193
g ‘ida - 110-1 3 0 0 °C , taxtada - 1000°C , gazli yoqilgMda - 1 2 0 0 -1 300°C
hosil b o ‘ladi.
Predmetlar yonishining quyidagi turlari mavjud: alangalanish, yonish,
o ‘z -o ‘zidan alangalanish va o ‘z -o ‘zidan yonish.
1) 0 4 olish
- bu suyuq yoki qattiq m ateriallam ing bug1 fazasidagi
yonishidir. o ‘t olish tez yonuvchan (45°C gacha) va yonuvchan suyuq-
iiklarga (45°C dan yuqori) boTinadi. Tez yonuvchilarga: atseton skipidar,
spirt, benzin, kerosin, serouglerod va solyar m oyi, sekin yonuvchilarga
esa - mineral surkov moylari, torm oz suyuqliklari kiradi.
2) alangalanish
— bunda material qaynash haroratigacha qizib, yong-
anda va tutashda davom etadi. Bu jarayonda ham bug‘, uchuvchan ugle-
vodorodlar va boshqa yonuvchan aralashmalar hosil qiladi. Alangalanish
harorati o ‘t olish haroratidan ancha baland b o ‘ladi.
3) o‘z-o‘zidan alangalanish
- bu yonishga o ‘tayotgan jarayonda ha-
roratiga qarab 2 guruhga bo‘linadi: a) alangalanuvchining harorati atrof
muhit haroratidan baland boMishi yoki b) past bo"lishi mumkin.
Birinchisida materiallam ing qizishi natijasida yonadi, ikkinehisida -
qizimasdan yonadi. 0 ‘z -o ‘zidan alangalanuvchilarga - y o g ‘, k o ‘mir, torf,
som on, y o g ‘och qipig‘i, sariq fosfor va hokazolar kiradi.
Yonish jarayonim ng vaqti quyidagi formula bilan aniqlanadi.
Bunda: N - yonuvchi moddaning miqdori, kg/m 3;
V - moddaning yonish tezligi, kg/m 3;
|
| |
Mustaqil ishni amalga oshirishda talaba bajarishi lozim bo’lgan vazifalar

562
5. Talabalar mustaqil ishi bo’yicha maslahatlarni tashkil etish tartibi
Talabalar mustaqil ishi bo’yicha maslahatlar darsi auditoriyadan tashqarida
amalga oshirishga mo’ljallangan mustaqil ishlarni bajarish yuzasidan tegishli
yo’llanmalar berish va uning bajarilishini nazorat qilib borish maqsadida tashkil
qilinadi.
Talabalar mustaqil ishi bo’yicha maslahatlar darsi fanning kalendar-tematik
rejasiga muvofiq o’tkaziladi. “Iqtisodiyot nazariyasi” fani bo’yicha talabalarning
mustaqil ish mavzulari va mazmuni, ularni bajarish yuzasidan hisobot shakllari
quyidagi jadvalda keltirilgan:
T/r Mavzu nomlari
Mashg
’ulot
turi
Ajra-
tilgan
vaqt
Talaba mustaqil ishi
mavzusi va mazmuni
BUDJET TIZIMINING DARAJALARI O‘RTASIDA DAROMADLAR VA XARAJATLARNING CHEGARALANGANLIGI PRINSIPI

|
BUDJET TIZIMINING DARAJALARI O‘RTASIDA DAROMADLAR VA XARAJATLARNING CHEGARALANGANLIGI PRINSIPI
|
bet | 154/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)BUDJET TIZIMINING DARAJALARI O‘RTASIDA DAROMADLAR VA XARAJATLARNING CHEGARALANGANLIGI PRINSIPI - tegishli daromadlar turlarini (to‘liq yoki qisman) va xarajatlarni amalga oshirish bo‘yicha vakolatlarni mamlakatning hokimiyat organlari, mamlakat sub’ektlarining hokimiyat organlari va mahalliy o‘z-o‘zini boshqarish organlariga birik-tirilganligini ko‘zda tutadi.
BUDJET TIZIMINING YAGONALIGI PRINSIPI - huquqiy bazalar, pul tizimi, budjet hujjatlari shakllari, budjet jarayoni prinsiplari, budjet qonunchiligini buzganlik uchun sanksiyalarning yagonaligi, mamlakat budjet tizimi barcha darajalari budjetlari xarajatlarini moliyalashtirish va budjet mablag‘lari buxgalteriya hisobini yurgizish tartibining yagonaligi bilan belgilanadi.
BUDJET TRANSFARTI — budjetdan yuridik yoki jismoniy shaxsga bavosita yoxud vakolatli organ orqali ajratiladigan qaytarilmaydigan pul mablag‘lari. Budjetlarga (mahalliy budjetlarga) cheklovlar — quyidagilardan iborat: 1) mahalliy budjetlarning defitsitli bo‘lishiga yo‘l qo‘yilmaydi; 2) mahalliy budjetlarni tasdiqlash va ijro etishda: a) qonun hujjatlarida nazarda tutilmagan manbalar hisobidan fondlar tashkil etishga; b) mablag‘ jalb qilishni amalga oshirishga (yuqori budjetlardan budjet ssudalari olish bundan mustasno); v) o‘z budjetlari xarajatlariga tasdiqlangan budjetdan ajratiladigan ortiqcha mablag‘ sarflashga (qonunda nazarda tutilgan hollar bundan mustasno); g) budjet mablag‘lari hisobidan boshqa shaxslar foydasiga moliyaviy kafolatlar kafilliklar berishga; d) yuridik va jismoniy shaxslarga budjet ssudalari berishga yo‘l qo‘yilmaydi.
BUDJET TUZILMASI — budjet tizimi tuzilishini tashkil etish va prinsiplarini, uning tarkibiy tuzilmasini, ular alohida bo‘g‘inlari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlikni ifodalaydi. Davlat tuzilishi bilan aniqlanadi. O‘zbekston Respublikasining budjet tuzilmasi a) Davlat budjeti; b) Respublika budjeti hamda v) Qoraqalpog‘iston Respublikasi budjeti va mahalliy budjetlarni o‘z ichiga oladi. Davlat budjeti tarkibida davlat maqsadli fondlari jamlanadi. Qoraqalpog‘iston Respublikasining respublika budjetini hamda respublikaga (Qoraqalpog‘istonga) bo‘ysunuvchi tumanlar va shaharlar budjetlarini, viloyatning budjeti viloyat budjetini va viloyatga bo‘ysunuvchi tumanlar va shaharlar budjetlarini, tumanlarga bo‘linadigan shaharning budjeti shahar budjetini va shahar tarkibiga kiruvchi tumanlar budjetini, tumanga bo‘ysunuvchi shaharlari bo‘lgan tumanning budjeti tuman budjetini va tumanga bo‘ysunuvchi shaharlar budjetlarini o‘z ichiga oladi.
|
| |
BUDJET PROFITSITI - Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid

|
Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid
|
bet | 155/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)BUDJET PROFITSITI - muayyan davrda budjet daromadlarining budjet xarajatlaridan ortiq bo‘lgan summasi.
BUDJET SSUDASI - yuqori budjetdan quyi budjetga yohud raspublika budjetidan razidant-yuridik shaxsga yoki xorijiy davlatga qaytarish sharti bilan ajratiladigan mablag‘.
BUDJET SUBVANSIYASI - qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda muayyan maqsadlarga sarflash sharti bilan yuqori budjetdan quyi budjetga qaytarmaslik sharti bilan ajratiladigan pul mablag‘lari.
BUDJET SO‘ROVI - budjet tasnifi bo‘yicha tushumlarni shakllantirish va budjetdan mablag‘ ajratish to‘g‘risidagi so‘rov. O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirligi har yili O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilangan muddatlarda kelgusi moliya yiliga: 1) tegishli hududlar va davlat maqsadli fondlari budjetlari loyihalarini tayyorlash uchun — Qoraqalpog‘iston Respublikasi Vazirlar Kengashiga, viloyatlar va Toshkent shahri hokimliklariga, davlat maqsadli fondlarini taqsimlovchi organlarga; 2) budjetdan ajratiladigan mablag‘larni olishga buyurtmalar tuzish uchun respublika budjetidan moliyalashtiriladigan budjet mablag‘larini oluvchilarga budjet so‘rovini yuboradi.
BUDJET XARAJATLARI — YaIMning qayta taqsimlanishi natijasida davlat budjetida jamlangan pul mablag‘larining maqsadga muvofiq qayta taqsimlanishi va ishlatilishi bilan bog‘liq budjet qonunchiligi bilan tartibga solinadigan pul munosabatlari yig‘indisidir.
BUDJET XARAJATLARINI QOPLASHNING UMUMIYLIGI (yoppasigaliligi) PRINSIPI — budjet barcha xarajatlarining shu budjet barcha daromadlari umumiy summasi va uning defitsitini moliyalashtirish manbalari hisobidan tushgan tushumlardan qoplanishi kerakligini anglatadi.
BUDJET YILI – 1) davlat budjetini tuzish, tasdiqlash va ijro qilish yuzasidan qonunchilik yo‘li bilan belgilangan yillik muddat. 2) budjet yili — Qonun yo‘li bilan o‘rnatilgan bir yil muddatga tuzilgan, tasdiqlangan va bajarilgan davlat budjeti. Ko‘pgina, mamlakatlarda B.y. kalendar yiliga mos keladi (MDH davlatlari, Italiya, Fransiya, Germaniya va boshqalar), AQShda 1-oktyabrdan 30-sentabrgacha, Yaponiyada 1-apreldan kelgusi yilning 31- martigacha davom etadi.
|
| |
O‘rganilayotgan obyektlar va jarayonlarni hissiy idrok etish qonuniyatlarini hisobga olish zarurligini anglatadi

|
O‘rganilayotgan obyektlar va jarayonlarni hissiy idrok etish qonuniyatlarini hisobga olish zarurligini anglatadi
|
bet | 108/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunO‘rganilayotgan obyektlar va jarayonlarni hissiy idrok etish qonuniyatlarini hisobga olish zarurligini anglatadi.
Raqamli ta’lim resurslari yordamida muayyan harakatlarning takrorlanishini tashkil qilish, individual o‘quv topshiriqlarining o‘zgaruvchanligini oshirish mumkin bo‘ladi.
O‘quv jarayoni faolligini oshirish uchun RTR turli xil o‘quv vaziyatlarini yaratishi, turli xil savollarni shakllantirishi, talabaga u yoki bu ta’lim trayektoriyasini tanlash imkoniyatini, hodisalarning borishini nazorat qilish qobiliyatini ta’minlashi kerak.
Talabalar tomonidan o‘rganilayotgan fan sohasidagi ma’lum bir bilim tizimini izchil o‘zlashtirish zaruratidir.
22). Ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari (MBBT) – ...
... murakkab tuzilishga ega bo‘lgan ma’lumotlar bilan ishlash uchun mo‘ljallangan bo‘lib, ular ma’lumotlar bazasini yaratish, uni dastlabki ma’lumotlar bilan to‘ldirish, keyinchalik ma’lumotlarni to‘ldirish va o‘zgartirish, shuningdek ma’lumotlar bazalarida qidirishni tashkil qilish uchun xizmat qiladi.
... murakkab hisob-kitoblarni avtomatlashtirish talabaning diqqatini o‘rganilayotgan hodisa yoki jarayonning mohiyatini tushunishga qaratish imkonini beradi.
... o‘quv videolarini yaratish, audio va video ma’lumotlar bilan ishlash, videolarni tahrirlash va ko‘rish uchun mo‘ljallangan.
... turli manbalardan ovoz yozish, musiqani tahrirlash, raqs mikslarini yaratish, audio treklarni yozib olish va ijro etish imkonini beradi.
23). Raqamli ta’lim jarayonining Hamkorlikda o‘rganish tamoyili – ...
ta’limni hayot bilan bog‘lashning an’anaviy didaktik tamoyili bilan bevosita bog‘liq bo‘lib, aniq maqsad va aniq natijalarni belgilashni talab qiladi.
mavjudlik, tizimlilik va izchillik didaktik tamoyili bilan bog‘liq bo‘lib, murakkablikni oshirish prinsipi izchil o‘tishni o‘z ichiga oladi: oddiydan murakkabga va murakkabdan oddiyga, umumiydan xususiyga va xususiydan umumiyga, individualdan guruhga va guruhdan individual va boshqa ta’lim jarayonlarini nazarda tutadi.
o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi faol ko‘p tomonlama – real va tarmoqli aloqa asosida o‘quv jarayonini qurishni talab qiladi hamda tarmoqni o‘rganishning guruh shakllaridan foydalanishni o‘z ichiga oladi.
individual ta’lim strategiyasini yaratish uchun ortiqcha axborot resurslarini talab qiladi. Bunday ortiqchalik tarmoq ta’lim resursi – yagona axborot ta’lim muhiti yordamida amalga oshirilishi mumkin.
24). Udacity notijorat MOOCga kim asos solgan?
Stenford professori Devid Stavens
Massachuset texnologiya instituti professori Stiven Douns
|
| |
KAFOLATLANGAN KAPITAL - Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid

|
Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid
|
bet | 407/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)KAFOLATLANGAN KAPITAL (fr., ing.) — Aksioner yer banklari, jamg‘arma banklari, sug‘urta jamiyatlarining o‘z kapitali, odatda likvidlik shaklida bo‘ladi va ularning majburiyatlari summasiga nisbatan ma’lum foizni tashkil: etadi. Aksionerlar badallaridan tashkil topadi va keyin foydadan ajratmalar bilan to‘ldiriladi.
KAFOLATCHI — ma’lum bir majburiyatlar bo‘yicha kafolat beruvchi davlat, yuridik yoki jismoniy shaxs.
KAFSAN — mulkdor va yer egasining soliqlardan tashqari hirmondan olinadigan haqqi.
KAFSAN PULI — Buxoro amirligida XIX asr – XX asr boshida dehqon yetishtirgan hosil miqdoridan bek, amlokdor, mirshab, mirza va boshqa amaldorlar manfaati uchun yig‘ilgan.
KALKULYATSIYA – 1) mahsulotning o‘lchov birligini yoki bajarilgan ishning tannarxini hisoblash; 2) K. (lot.) — ma’lum mahsulot (ish, xizmat) turi (birligi)ni ishlab chiqarishga ketgan korxona xarajatlarini aniqlash. Xarajatlar iqtisodiy elementlar bo‘yicha guruhlangan smeta xarajatlaridan farq qilgan holda K. moddalarida sarflarning o‘rni va tayinlanishi ko‘rsatiladi, bu rejalashtirilganga nisbatan haqiqiy xarajatlarning darajasi ustidan operativ nazorat olib borish imkonini beradi. Ma’lumki, buyumlar tannarxiga o‘tkazish usuli bo‘yicha xarajatlar to‘g‘ri va egri xarajatlarga bo‘linadi. To‘g‘ri xarajatlarga mavjud mahsulot tannarxiga aloqador bo‘lgan xarajatlar kiradi. Egri xarajatlar qator buyumlar yoki korxonada yetishtiriladigan barcha mahsulotlarni inshab chiqarish bilan bog‘liq bo‘ladi. Ular maxsus hisob-kitob asosida har xil mahsulot turlari o‘rtasida taqsimlanadi. Xalq xo‘jaligining har xil tarmoqlarida, korxonalarda va inshab chiqarishda kalkulyatsiya tuzish, kalkulyatsiyalash usullari texnologiya xususiyatiga, ishlab chiqarishni tashkil etish xiliga, yangidan taqsimlash xarakteriga va h.k. bog‘liq bo‘ladi.
KALKULYATSIYA BIRLIGI – kalkulyatsiya ob’ekti o‘lchovi.
KAMBAG‘ALLIK – inson o‘zining asosiy ehtiyojlarini qondirish imkoniga ega bo‘lmay qolishidir.
|
| |
KAMBAG‘ALLIK CHEGARASI - Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid

|
Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid
|
bet | 408/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)KAMBAG‘ALLIK CHEGARASI – bu ba’zi mamlakatlar bo‘yicha o‘rtacha daromaddan ikki hissa kam bo‘lgan daromad deyilsa, boshqa davlatlarda u o‘rtacha daromadni 3 dan 2 qismiga teng kelishi kerak deb taxmin qilinadi.
KAM ISHLAB CHIQARISH IQTISODIY INQIROZI – bu vaziyatda ijtimoiy takror ishlab chiqarish tizimida ishlab chiqarish bilan aholi ehtiyojlari nomuvofliqligi yuzaga keltirgan nisbatlar buziladi: to‘lovga qodir talab bozordagi tovarlar taklifi hajmidan oshib ketadi. Inqirozning bunday turi bozor yuksak darajada monopollashgan, raqobat mehanizmlari mavjud bo‘lmagan ma’muriy buyruqbozlik iqtisodiyoti uchun xosdir.
KAMBAG‘ALLIK CHEGARASI, NISBIY KAMBAG‘ALLIK CHEGARASIDAN QUYIDA YASHAYOTGAN AHOLI — rasmiy kambag‘allik chegarasidan quyida yashayotgan aholining foizlardagi ulushiga taalluqlidir:
Kuniga 1 AQSh dollari — 1985 yilgi xalqaro narxlarda berilgan bo‘lib, AQSh dollarining xarid qobiliyati pariteti bo‘yicha hisoblangan (1993 yilgi xalqaro narxlarda 1,08 AQSh dollariga teng yoki 2005 yilgi xalqaro narxlarda 1,25 AQSh dollariga teng).
Kuniga 2 AQShdollari — 1985 yilgi xalqaro narxlarda berilgan bo‘lib, AQSh dollarining xarid qobiliyati pariteti bo‘yicha hisoblangan (1993 yilgi xalqaro narxlarda 2,15 AQSh dollariga teng). Kuniga 4 AQSh dollari — 1990 yilgi xalqaro narxlarda berilgan bo‘lib, AQSh dollarining xarid qobiliyati pariteti bo‘yicha hisoblangan.
Kuniga 11 AQSh dollari — 1994 yilgi xalqaro narxlarda berilgan bo‘lib, AQSh dollarining xarid qobiliyati pariteti bo‘yicha hisoblangan (uch kishidan iborat bo‘lgan oilaning har bir a’zosi uchun).
KAMBIO – (ital.) – 1) qarz xati, veksel; 2) qarz hujjati, veksel.
KAMBIST (ingl-Cambist) – 1) valuta operatsiyalari bilan shug‘ullanuvhi mutaxassis, kambizm bilan shug‘ullanuvchi shaxs. Odatda kambist nodavlast federal bankning yuksak malakali, kredit-bank siyosatini ishlab chiquvchi mutaxassis sanaladi; 2) veksel operatsiyalari bilan shug‘ullanuvchi chet el tangalari birdan savdo qiluvchi shaxs; 3) K (ital.) — xorijiy monetalarda veksel operatsiyalari va savdo bilan shug‘ullanuvchi shaxs.
|
| |
kiradi. Ular, o ‘z navbatida, uch guruhga b o iin g a n

|
kiradi. Ular, o ‘z navbatida, uch guruhga b o iin g a n Pdf ko'rish
|
bet | 157/239 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 8,77 Mb. | | #145886 |
Bog'liq Hayot faoliyati xavfsizligi. Tojiboyev M. Nigmatov Mkiradi. Ular, o ‘z navbatida, uch guruhga b o iin g a n .
Birinchi guruhga havo bilan to‘qnashganda alangalanadigan moddalar
kiradi. Masalan, oq fosfor, fosfor, fosfor vodorodi, rux va alum iniy changi,
arsin, stibin, fosfin, y o g ‘och, ko‘mir, kul, metallorganik birikmalar. Fosfor
galogenli birikmalar metall bilan birikadi, oksidlanadi. O ksidlovchi bilan
aralashib portlaydi (selitra, xlorat, perekis). Paroforli moddalar — kaliy,
kalsiy, temir, natriy sulfidlari oksidlanib o ‘zidan o ‘zi yonib ketadi.
Ikkinchi guruhga suv bilan aralashib alangalanadigan moddalar ki
radi. Masalan, ishqoriy metallar, kalsiy karbidi, ishqoriy va ishqoriy yer
metallar gidridi, kalsiy va natriy fosforiti, silanlar, natriy gidrosulfidi va
boshqalar suv bilan birikib, yonadigan, alangalanadigan gazlar hosil qila
di. Metall karbidlari ham xavfli hisoblanadi.
Uchinchi guruhga organik moddalar bilan q o ‘shilganda alangalanishga
olib keladigan oksidlovchilar kiradi. Masalan, kislorod, galogenlar, azot
kislotasi, bariy va natriy perekisi, kaliy permanganati, xrom angidridi,
q o ‘rg‘oshin oksidi, selitra, xlorat, perxloratlar, xlorli ohak va boshqalar.
Atsetilen, vodorod, etilen xrom bilan aralashib, nur ta’sirida o ‘zidan o ‘zi
yonadi va portlaydi. Yuqorida aytilgan barcha xavfli kim yoviy moddalar
turiga qarab omborlarda alohida saqlanishi va ko‘rsatmalarga asoslanib
ishlatilishi talab qilinadi.
Y ong‘in sodir bo‘ladigan joylar ikki turga: korxona v a tashkilotlar
hamda fuqarolaming yashash joylari; yon g'in miqyosi: kichik hajmda,
o ‘rta hajmda va katta hajmda bo‘ladi.
Y ong‘inning tez keng tarqab ketishining asosiy sabablariga:
-
inshootlar loyihasini ishlab chiqishda y o ‘l q o ‘yilgan xato va kam-
chiliklar;
195
|
| |
BUDJETDAN MABLAG‘ AJRATISH - Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid

|
Termiz davlat universiteti toshaliyeva s. T., A. M. Abdurahmonov iqtisodiyotga oid
|
bet | 156/485 | Sana | 10.07.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #267286 |
Bog'liq TOSHALIYEVA S.T. IZOXLI LUG\'AT (2)BUDJETDAN MABLAG‘ AJRATISH - qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda davlat budjetidan budjet tashkilotlariga hamda boshqa budjet mablag‘lari oluvchilarga ajratiladigan pul mablag‘lari.
BUDJETDAN MABLAG‘ OLUVCHILAR — Davlat budjetidan mablag‘ ajratilishi nazarda tutilgan yuridik va jismoniy shaxslar, shuningdek kapital ta’mirlash buyurtmachilari;
BUDJETDAN MABLAG‘ OLUVCHILARNING BUDJETDAN TASHQARI MABLAG‘LARI — ijtimoiy to‘lovlar uchun budjetdan tashqari Pensiya jamg‘armasi, ota- onalarning maktabgacha va maktabdan tashqari tashkilotlarda bolalarni saqlash uchun, jumladan musiqa maktablarida bolalarni o‘qitish uchun to‘lovlari, ishchilardan oziq-ovqat hisob-kitoblari uchun tushumlar (maktabgacha bolalar tashkilotlari, internatlar va boshqalar), ular tomonidan ish joyidan oladigan, keyinchalik joriy qonunchilikda belgilangan maqsadlarga yo‘nal-tirilishi bilan g‘azna hisobvaraqlariga o‘tkaziladigan mablag‘lar;
BUDJETDAN MABLAG‘ OLUVCHILARNING SHAXSIY HISOB VARAQLARI — tegishli budjetdan mablag‘ oluvchilar, jumladan kapital qurilish buyurtmachilari uchun g‘aznachilik bo‘linmalari tomonidan ochiladigan budjet, shu jumladan, Zahira jamg‘armalari va budjetdan tashqari mablag‘lar bo‘yicha, ushbu Qoidalarda belgilangan tartibda, mablag‘lar harakati bilan bog‘liq tahliliy hisoblar registri.
BUDJETDAN MOLIYALASHTIRISH — rejada ko‘zda tutilgan tadbirlarni amalga oshirish uchun sub’ektlarga budjetdan mablag‘larni taqdim etish tizimi tushuniladi.
BUDJETDAN TASHQARI (nobudjet) FONDLAR — 1. a) ijtimoiy: ijtimoiy sug‘urta fondi; pensiya fondi; bandlik fondi; majburiy tibbiyot sug‘urtasi fondi; b) noijtimoiy: yo‘l fondi; ekologiya va boshqa maqsadli fondlardan iborat bo‘lib, ularning barchasi budjet tizimida konsolidatsiyalanadi. 2. Budjetdan tashqari fondlar – umumdavlat moliyasining muhim bo‘g‘ini bo‘lib, ularning faoliyati qat’iy belgilangan, manbalarni tashkil etish yo‘llari ko‘rsatilgan, pul fondlari bilan foydalanish yo‘llarining tartibi aniqlab berilgan davlat hukumatining yuqori organlarining tegishli aktlari asosida o‘z faoliyatini amalga oshiradilar.
|
| |
qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq

|
qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq
|
bet | 106/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunqoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq.
2). Taraqqiyot strategiyasiga ko‘ra davlat qarzini boshqarishda yangi jalb qilingan tashqi qarz miqdori yiliga qancha bo‘lishi belgilangan?
4,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
3,5 milliard AQSh dollaridan kam bo‘lmasligi
7,5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
5 milliard AQSh dollaridan oshib ketmasligini
3). "Norma ijodkorligi jarayonini modernizatsiya qilish, qonunchilik hujjatlarining qat’iy ijrosini ta’minlash" maqsadi bo‘yicha qanday konsepsiyani ishlab chiqilishi belgilangan?
Ijtimoiy munosabatlarni huquqiy tartibga solish konsepsiyasini ishlab chiqish
O‘zbekiston Respublikasi qonunchiligini rivojlantirish konsepsiyasini ishlab chiqish
Sohalarda “tartibga solish yuki”ni kamaytirish konsepsiyasini ishlab chiqish
Qonunchilik palatasi boshqaruv tizimining samaradorligini oshirish konsepsiyasini ishlab chiqish
5). Inson kapitali nima?
o‘z egasiga daromad keltirish xususiyatiga ega bo‘lgan jami vositalar va mablag‘lar; yangi qiymat keltiruvchi, o‘zini o‘zi ko‘paytiruvchi qiymat
ishlab chiqarish vositalari ko‘rinishidagi ishga qo‘yilgan, ishlab turgan daromad manbai
bu odamning mehnatni iqtisodiy qiymatini oshiradigan tarzda bajarishi uchun yordam beradigan bilim, ko‘nikma, tajriba va ijtimoiy fazilatlar yig‘indisi
sarflanadigan pul vositalarini ifoda etadi
7). Ta’lim-tarbiyaning interaktiv usullarini qo‘llash orqali qaysi ta‘lim muassasasini ma’naviyat va ma’rifat, madaniyat o‘chog‘iga aylantirish nazarda tutilgan?
professional ta‘lim muassasalarini
maktablarni
prezident va ixtisoslashtirilgan maktablarni
Oliy ta‘lim muassasalarini
8). Davlat organlarida ish yurituvini raqamlashtirish orqali ma’muriy tartib-taomillarni optimallashtirish va boshqaruv jarayonini avtomatlashtirish qaysi loyiha asosida amalga oshirish belgilangan?
“Fuqarolarning raqamli pasporti” loyihasi
"Raqamli parlament" loyihasi
“Elektron hukumat” lloyihasi
“Raqamli idora” loyihasi
9). “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning maqsadi ?
Har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan.
Kasb-hunar o‘rgatishning huquqiy asoslarini belgilaydi
Fuqarolarga ta’lim, tarbiya berishga qaratilgan.
|
| |
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli va ijtimoiy

|
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli va ijtimoiy
|
bet | 111/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchuntexnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli va ijtimoiy
texnologik; mahsulotli;boshqaruv-marketingli
texnologik; mahsulotli; boshqaruv-marketingli va siyosiy-iqtisodiy
40). Innovatsion infratuzilma —
ilmiy-tadqiqot faoliyatini moliyaviy, tashkiliy-uslubiy, axborot, konsultativ va boshqa jihatdan ta’minlaydigan korxonalar, tashkilotlar shaklidagi ular birlashmalarining majmui.
innovatsion faoliyatni moddiy-texnik, moliyaviy, tashkiliy-uslubiy, axborot, konsultativ va boshqa jihatdan ta’minlaydigan korxonalar, tashkilotlar, muassasalar, mulkchilikning istalgan shaklidagi ular birlashmalarining majmui.
ilmiy faoliyatni moliyaviy, tashkiliy-uslubiy, axborot, konsultativ va boshqa jihatdan ta’minlaydigan korxonalar, tashkilotlar, muassasalar, mulkchilikning istalgan shaklidagi ular birlashmalarining majmui.
ilmiy faoliyatni moliyaviy, tashkiliy-uslubiy, konsultativ va boshqa jihatdan ta’minlaydigan korxonalar, tashkilotlar, muassasalar, mulkchilikning istalgan shaklidagi ular birlashmalarining majmui.
41). Spin-offni amalga oshirishda kamida nechta tomon ishtirok etishadi?
4 ta, ya’ni: ixtirochi-olim; ITT / universitet; tadbirkor; venchurli investor
5 ta, ya’ni: ixtirochi-olim; ITT / universitet; tadbirkor; venchurli investor;hokimiyat.
5 ta, ya’ni: ITT / universitet; tadbirkor; mahalliy hokmiyat; bank; soliq organi.
3 ta, ya’ni: ixtirochi-olim; ITT / universitet; hokimiyat; venchurli investor
42). Kvartil (chorak) Q — bu
badiiy jurnallarning sitatalanganlik darajasini, ya’ni jurnalga ilmiy hamjamiyat tomonidan bo‘lgan talabni aks ettiruvchi bibliometrik ko‘rsatkichlarni aniqlovchi kategoriya.
texnik jurnallarning sitatalanganlik darajasini, ya’ni jurnalga ilmiy hamjamiyat tomonidan bo‘lgan talabni aks ettiruvchi bibliometrik ko‘rsatkichlarni aniqlovchi kategoriya.
siyosiy jurnallarning sitatalanganlik darajasini, ya’ni jurnalga ilmiy hamjamiyat tomonidan bo‘lgan talabni aks ettiruvchi bibliometrik ko‘rsatkichlarni aniqlovchi kategoriya.
|
| |
taqdimotni namoyish qilish imkonini beradi, shuningdek, moslashuvchan sozlamalar tezlik bilan ekran ko‘rinishlarini almashish imkonini beradi

|
taqdimotni namoyish qilish imkonini beradi, shuningdek, moslashuvchan sozlamalar tezlik bilan ekran ko‘rinishlarini almashish imkonini beradi
|
bet | 749/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchun... taqdimotni namoyish qilish imkonini beradi, shuningdek, moslashuvchan sozlamalar tezlik bilan ekran ko‘rinishlarini almashish imkonini beradi.
23
|
Zoom + Zoom + Zoom vebinar xizmati ...
|
... konferensiyani parolli yoki parolsiz havolani taqdim etish orqali amalga oshiriladi.
|
24
|
«Face to Face Driver» modeli...
|
– o‘quv dasturining ahamiyatga bog‘liq qismi bevosita o‘qituvchi yordamida o‘rganiladi.
|
25
|
«Rotation»«Flipped learning» modeli...
|
– o‘quv vaqti individual elektron ta’lim va o‘qituvchi bilan birgalikda sinfda tashkil etilgan ta’limga taqsimlanadi.
|
26
|
«Flex» modeli.
|
– o‘quv dasturning katta qismi elektron ta’lim orqali o‘zlashtiriladi.
|
27
|
«Online Lab» modeli.
|
– o‘quv dasturi elektron ta’lim talablariga mos ravishda kompyuter texnikasi bilan ta’minlangan auditoriyalarda qoidaga asosan tashkil etiladi.
|
28
|
«Selfbrender» modeli...
|
– Amerikaning oliy ta’lim muassasalari uchun an’anaviy hisoblanib, talabalar mustaqil tarzda asosiy ta’limga qo‘shimcha ravishda kurslarni tanlaydi.
|
29
|
«Online Driver» modeli...
|
– o‘quv dasturining asosiy qismi axborot ta’lim muhitidagi elektron resurslar yordamida o‘zlashtiriladi.
|
30
|
LMS qanday turlari mavjud?
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
taqdimotni namoyish qilish imkonini beradi, shuningdek, moslashuvchan sozlamalar tezlik bilan ekran ko‘rinishlarini almashish imkonini beradi
|
an’anaviy bilimlar nazorati usullari

|
an’anaviy bilimlar nazorati usullari
|
bet | 748/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunan’anaviy bilimlar nazorati usullari
15
|
Masofali o‘qitish tizimi uchun ishlab chikilgan spesifikatsiya va standartlar tuplami qanday nomlanadi
|
SCORM
|
16
|
Stenford universiteti informatika professordari Endryu In va Dafna Koller tomonidan asos solingan "ommaviy onlayn -ta’lim sohasidagi" loyiha qanday nomlanadi?
|
Coursera
|
17
|
Vebinar...
|
– onlayn seminar, ma’ruza, taqdimotlarni jonli rejimda veb texnologiyalar yordamida tashkil etish.
|
18
|
Blended Learning) ...
|
– bu shunday ta’lim konsepsiyasiki, unda ham auditoriyada, ham onlayn ravishda o‘quv mashg‘ulotlar tashkil etiladi.
|
19
|
Flipped learning yoki...
|
– bu aralash ta’limning bir shakli bo‘lib, ta’lim oluvchilarni passiv, zerikarli harakatini yangi ko‘rinishga o‘tkazuvchi ta’lim konsepsiyasi.
|
20
|
YouTube + YouTube + YouTube vebinar xizmati ...
|
... oldindan sozlamalar talab qilinmaydi, bir martalik translyatsiyalar yoki onlayn maktab yaratishning dastlabki bosqichida foydalanish mumkin.
|
21
|
YouTube + YouTube + Veb-saytlarga joylashtirish vebinar xizmati ...
|
...shartli-bepul dastur varianti bo‘lib, ba’zi veb-saytlarning ba’zi uskunalari bepul yoki sinov muddatlari bor, masalan, 14 kun bepul.
|
22
|
OBS + YouTube + YouTube vebinar xizmati ...
|
|
|
| |
Obektivlik tamoili - Oila psixologiyasi

|
Oila psixologiyasi
|
bet | 89/125 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 1,25 Mb. | | #154263 |
Bog'liq Umumiy pedagogika va psixologiya uslubiy ko\'rsatma 20231.Obektivlik tamoili. O‘quvchi shaxsiga xos bo‘lgan psixologik xodisalarni obektiv holatda o‘rgangandagina to‘g‘ri xulosalar aniqlanadi. O‘quvchining o‘zi haqida gapirganiga qarab, unga baho beriladi.
2.Rivojlanish tamoili. Bu tamoil bola shaxsiga xos bo‘lgan psixologik xodisalarni o‘sishi, o‘zgarishda, hamma vaqt rivojlanishda qarashni taqozo etadi.
3.O‘zoro bog‘liqlik tamoili. Bu tamoil o‘quvchi hayoti va faoliyatining tashqi sabablarini tashqi ta’sirlarning har bir o‘quvchiga ta’sir etish sabablarini bilishni talab qiladi. Pedagogik psixologiyaning ilmiy – tadqiqot metodlari yuqoridagi tamoillarga asoslanadi.
Pedagogik psixologiyaning metodlari umumiy psixologiyaning metodlaridan iborat bo‘lib, ularga mateiatik – strtistik metod qo‘shiladi. Bu metodning mohiyati shurdaki, bunda aniqlangan xulosalarni tekshirish uchun turli statistik usullardan foydalaniladi.
Hozirgi vaqtda pedagogik psixologiya sohasidagi ilmiy tekshirish ishlarining muvaffaqiyati uchun ta’limning quyidagi sohalariga e’tibor berish kerak.
1.Ona tili o‘qitish psixologiyasi. Bu soha o‘quvchilarda ona tili fanidan bilim, iqtidor va malakalar hosil qilish usullarini topish masalalarini o‘rganadi. Bu yozishga, o‘qishga, orfografiya va gramatikani o‘rgatish masalalarini o‘z ichiga oladi.
2.Chet tilini o‘qitish psixologiyasi. Bu bo‘lim chet tilidan to‘g‘ri gapirish, o‘qish, yozish va tarjima qilish masalalarini o‘z ichiga oladi.
3.Matematika o‘qitish psixologiyasi. Bu bo‘lim matematik fanlarni to‘g‘ri o‘zlashtirish masalalarini o‘rganadi.
4.Geografiyani o‘qitish psixologiyasi. Bu bo‘lim geogrifik bilimni tez va mustahkam o‘rganish masalalari bilan shug‘ullanadi.
5.Mehnat talimi psixologiyasi. Bu bo‘lim mehnat madaniyati va o‘quvchilarda ijtimoiy mehnatga ongli munosabat hissini tarbiyalash muamolarini o‘z ichiga oladi.
O‘qitish o‘quvchining bilim faoliyatini o‘stirish bo‘lib, ikki tomonlama jarayondir. Bu jarayon o‘qituvchi va o‘quvchi tomonidan amalga oshiriladi. Bu jarayonda o‘qituvchi tomonidan o‘quvchilarga ularning yoshi va individual hususiyatlari hisobga olingan holda fanlar asoslari singdiriladi. O‘qituvchining faol faoliyati tufayli o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish maqsadi amalga oshiriladi. Bilimlarni o‘zlashtirish o‘quvchining bilish faoliyatidir. Bu faoliyat tufayli o‘quvchilarga bilim, iqtidor, malakalar singdiriladi, ular shaxsi shakllantiriladi. O‘qish faoliyati tufayli o‘quvchilar tabiat va jamiyatga doir bilim asoslari bilan qurollanadilar.
Hozirga vaqtda ta’limning bir qancha shakllari bor. Bular o‘quvchining obektiv olamga faol munosabatida nomoyon bo‘ladi va uning oyin, mehnat va o‘qish faoliyatida aks etadi.
Shuni ta’kidlash lozimki, o‘quvchining faoliyati davomida bilim o‘zgarib. Aniqlashib boradi. O‘quvchining bilim zonasi uning og‘zaki va yozma nutqi orqali yuzaga chiqadi. Bu jihatdan o‘quvchilarning bilimi quyidagi sifatlarga ega bo‘ladi.
|
| |
Faol o‘qish faoliyati - Oila psixologiyasi

|
Oila psixologiyasi
|
bet | 91/125 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 1,25 Mb. | | #154263 |
Bog'liq Umumiy pedagogika va psixologiya uslubiy ko\'rsatma 20235.Faol o‘qish faoliyati. O‘quvchining dars davomidagi faol faoliyati bilimni ongli, tushunib o‘zlashtirishga yordam beradi. Faol faoliyat tufayli o‘rganilgan bilimdan o‘quvchilar amaliy faoliyatda to‘g‘ri foydalanadilar.
6.Qiziqtirish. Ta’lim materialga qiziqish o‘quvchilarning o‘qish jarayoniga faol munosabatida ifodalanadi. O‘rganilayotgan bilimning amaliy ahamiyatini to‘la tushunish o‘quvchinin qiziqtirishning muhim shartidir. Buni o‘qituvchi turli usullar, qiziqarli amaliy mashg‘ulotlar yordamida amalga oshiradi.
7.Xotira. Bilimlarni o‘zlashtirishning muhim shartlaridan biri o‘quvchining xotira faoliyatidar. Bu faoliyat esga olish, esda saqlash, qaytadan esga tushurish kabi fazalarni o‘z ichiga oladi. Xotira faoli yati o‘quvchi bilimining to‘laligi, aniqligi va mustaqilligini ta’minlaydi.
O‘quvchi bilimni logik tarzda esga olishi shart. Olingan ta’lim materialini esda saqlab turish va undan amaliy faoliyatda sunumlm foydalanishning yagona sharti takrorlashdir. Takrorlash faol, unumli va maqsadli bo‘lishi kerak.
Ko‘nikma va malakalar. O‘quvchining bilimlarni o‘zlashtirishda ko‘nikma va malakalarning ahamiyati kattadir. Maqsadga muvofiq ravishda bilim olshga qaratilgan xarakat usullari ko‘nikmalardir. Ko‘nikma o‘quvchining amaliy xarakatlarida nomolyon bo‘ladi. Bilimlarni egallash jarayonida o‘quvchilarda amaliy faoliyat ko‘nikmasi tarbiyalanadi.
O‘quvchining bilimi ko‘nikmasiz bo‘lishi mumkin, lekin ko‘nikma bilmsiz bo‘lmaydi. M: daraxtni o‘tqazish tufayli ko‘kartirib o‘stirishni o‘quvchi biladi, ignaga ip o‘tkazish oddiy ko‘nikma, o‘sha orqali buyumtikish murakkab, qog‘oz va qalam bo‘lsa, istagan rasmini chizish mumkin, lekin chiza olmaydi. Ko‘nikmalar o‘quvchining malakasiga aylanadi va uning ongli irodaviy harakatlarini ifodalaydi. Malakalilik o‘quvchining og‘zaki, yozma nutqida, hisoblash, chizish faoliyatida aks etadi. O‘quvchidagi bilimning biror sohasiga nisbatan bo‘lgan malaka uning faoliyatinig boshqa sohalariga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.Muhammedova D.G‘, Mullaboyeva N.M, Rasulov A.I “Umumiy psixologiya” psixologiya ta’lim yo‘nalishlari uchun darslik. Toshkent-2017
2.Ergash G‘oziyev Umumiy psixologiya. Psixlogiya mutaxassisligi uchun darslik. O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashryoti. Toshkent-2010
3. Myers.D.G Psychology. HopeCollege. Holland, Michigan, 2010
4. Aliyev Islambek Tursunbayevich. Pedagogika va Psixologiya. O‘quv qollanma. Toshkent-2012
5. Qodirov Obid Safarovich. pedagogika va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi fanidan ma’ruzalar matni. Samarqand-2021.
|
| |