nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Kiberurush turlari - Texnologiyalari universiteti urganch filiali kiber xavsizlik asoslari fanidan

|
Texnologiyalari universiteti urganch filiali kiber xavsizlik asoslari fanidan
|
bet | 3/6 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 35,09 Kb. | | #100599 |
Bog'liq Kibir jinoyat1.3 Kiberurush turlari.
AQSh Mudofaa vazirligi soʻnggi paytlarda geostrategik ahamiyatga ega boʻlgan bir qancha voqealar tufayli kibermakon milliy darajadagi tashvishga aylanganini taʼkidlaydi. Ular orasida 2007-yilda Estoniya infratuzilmasiga rossiyalik xakerlar tomonidan qilingan hujum ham kiradi. 2008-yil avgust oyida Rossiya yana Gruziya davlatiga qarshi muvofiqlashtirilgan va sinxronlashtirilgan kinetik va kinetik boʻlmagan kampaniyada yana kiberhujumlar uyushtirgani daʼvo qilingan. Bunday hujumlar milliy davlatlar oʻrtasidagi kelajakdagi urushlarda odatiy holga aylanishi mumkinligidan qoʻrqib, kiberkosmik operatsiyalar tushunchasi taʼsir qiladi va kelajakda jangovar harbiy qoʻmondonlar tomonidan moslashtiriladi[
Bu jinoyatlar tanlangan jinoyatchilar guruhi tomonidan sodir etiladi. Kompyuterni qurol sifatida ishlatadigan jinoyatlardan farqli oʻlaroq, bu jinoyatlar aybdorlarning texnik bilimlarini talab qiladi. Shunday qilib, texnologiya rivojlanishi bilan jinoyatning tabiati ham oʻzgaradi. Bu jinoyatlar nisbatan yangi boʻlib, kompyuterlar mavjud boʻlgan vaqtdan beri mavjud boʻlib, bu jamiyat va umuman dunyo ushbu jinoyatlarga qarshi kurashga qanchalik tayyor emasligini tushuntiradi. Internetda har kuni sodir boʻladigan koʻplab jinoyatlar mavjud. Bu kamdan-kam hollarda yolgʻizlar tomonidan amalga oshiriladi, buning oʻrniga u katta sindikat guruhlarini oʻz ichiga oladi.
2. Asosan kompyuter tarmoqlariga qaratilgan jinoyatlar
2.1 Kompyuter virusi
Kompyuter virusi I nternet orqali suzib yuradigan, kompyuter programmalarini yoʻq qilib, ishlamay qolishiga sabab boʻladigan programma. Hozirgi kunda bu viruslarga qarshi Antiviruslar ishlab chiqarilgan. Viruslar haqida dastlabki maʼlumotlar amerikalik T. J. Raynning 1977-yilgi fantastik asarida uchraydi. Bu asarda 7000 kompyuter virusdan zararlanganligi haqida soʻz boradi. Virus ham tuzilishiga koʻra dastur, lekin zararli! Hozirda viruslar juda keng klassifikatsiya ega. Ular keng qamrovda faoliyat olib bormoqda. Masalan: Kasperskiy antivirusi 1,5 million virusni aniqlay oladi (2009-yil maʼlumoti). Dunyodagi birinchi virus dasturi 1988-yili Karnell Universiteti aspiranti Robert Moris(kichik) tomonidan Internet tarmogʻiga joylashtirilgan. Bu virus oʻz faoliyatini Unix operatsion tizimi xato-kamchiliklaridan gʻarazli maqsadlarda foydalanish bilan amalga oshirgan. Robert Moris tuzgan virus juda katta koʻlamli zarar keltirdi. Robert moris esa uzoq muddatli qamoq jazosiga mahkum etildi, lekin uning nomi bir umrga tarixda qoldi.
|
| |
Оksidlаnish qаytаrilish reaksiyalаri Kеrаkli аsbоb vа rеаktivlаr

|
Оksidlаnish qаytаrilish reaksiyalаri Kеrаkli аsbоb vа rеаktivlаr
|
bet | 1/4 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 30,07 Kb. | | #149338 |
Bog'liq 6-mavzu
6-Mavzu: Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalariga oid eksperimentlar o’tkazish Elektroliz jarayoniga oid eksperimentlar o’tkazish. Faradey qonunlariga oid masalalar yechish.
Оksidlаnish - qаytаrilish reaksiyalаri
Kеrаkli аsbоb vа rеаktivlаr: prоbirkаlаr, gаz gоrеlkаsi, gugurt, distillаngаn suv, kаliy pеrmаngаnаt (KMnO4), kаliy biхrоmаt (K2Cr2O7), sulfаt kislоtа (H2SO4) ruх mеtаlli, tеmir (II) sulfаt (FeSO4), tеmir (III) хlоrid (FeCl3), kаliy rodanid (KSCN), nаtriy gidrоksid (NaOH), kаliy yоdid (KI), krахmаl eritmаsi, хlоrid kislоtа (HCl), хrоm (III) sulfаt (Cr2(SO4)3), 10% li vоdоrоd pеrоksid (H2O2), tеmir miх, mis sulfаt (CuSO4) vа filtr qоg’оzi.
Ishning bоrishi
Misni uning tuzidаn tеmir yordаmidа siqib chiqаrish
Tеmir miх sirtini jilvir qоg’оz yordаmidа tоzаlаng, So’ng miхni 3-5 minut dаvоmidа mis sulfаt CuSO4 eritmаsigа tushirib quying. Reaksiyaning bоrishini kuzаting vа reaksiya tеnglаmаsini mоlеkulyar vа iоnli shаkldа yozing. Reaksiyaning elеktrоn bаlаns sхеmаsini tuzing.
Kislоtа tаrkibidаn vоdоrоdni siqib chiqаrish
Prоbirkаgа 2 ml 2 n li sulfаt kislоtа eritmаsidаn quyib, ruх bo’lаkchаsini tаshlаng. Qаysi gаz аjrаlishini kuzаting. Reaksiyaning mоlеkulyar tеnglаmаsini yozing vа elеktrоn bаlаns sхеmаsi аsоsidа tеnglаshtiring. Оksidlоvchi vа qаytаruvchilаrni ko’rsаting.
|
| |
5- mavzu: «Raqamli texnologiyalar»

|
5- mavzu: «Raqamli texnologiyalar»
|
bet | 1/4 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 202,71 Kb. | | #137977 |
Bog'liq 5- mavzu 5- mavzu: «Raqamli texnologiyalar» Reja - 1.Raqamli texnologiyalar nima?
- 2.Raqamli texnologiyalarni raqamli iqtisodiyotni shakllantirishga ta’siri.
- 3.Raqamli platforma. Katta ma’lumotlar analitikasi.
- 4. Internet buyumlar. Kvant informatikasi.
ELEKTRON TIJORIY MUHITNI SHAKLLANTIRISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR Sun’iy intellekt (Artificial Intellect) texnologiyalari va kompyuterlar yordamida o’qitish - Sun’iy intellect deb, komp’yuterlarning an’anaviy ravishda insonlar bajaradigan aqliy va ijodiy ishlarni bajara olish qobiliyatiga tushuniladi. Yana ushbu atama bilan intellectual mashinalar yaratish ilmi va texnologiyasini ham tushunadilar. Sun’iy intellektning bunday aniqlanuvu 1956 yilda amerikalik informatik Djon Makkarti tomonidan kiritilgan. Ingliz tilida artificial intelligence so’z birikmasi bizda “sun’iy intellect” ma’nosini bildirsa, intelligence so’zi inglizchada “aqlli fikrlash qobiliyati” deb tushuniladi. Shu sababli, sun’iy intellect information texnologiyalari qandaydir tizimning o’z-o’zini o’qitish evristik jarayonida qandaydir sinfga oid masalalarni yechish uchun dasturlar yaratish va bu dasturlar yordamida ushbu masalalarni yechishni anglatadi. Sun’iy intellektni aniqlashning empiric testini 1950 yilda Alan T’yuring taklif qilgan. Unga ko’ra, fikrlovchi mashina deb, inson u bilan so’zlashganda uni inson sifatida qabul
- qilinishi tushunilishi lozim. Sun’iy intellect tizimlarini yaratish bo’yicha bir qancha yondoshuvlar mavjud. Ular ichida eng ommabopi evristik yondoshuv bo’lib, bunda mashina o’zini o’rab turgan dunyoni sinab ko’rish va xatolar tahlili usuli bilan o’rganadi. “O’qituvchisiz o’qish jarayoni” deb nomlangan extimollik mashinasi g’oyasini ilk bora 1956 yilda Dartmund konferentsiyasida Rey Solomonoff aytib o’tgan.
1.Raqamli texnologiyalar nima? - Raqamli texnologiya bu – xo‘jalik yuritishning bir zamonaviy shakli bo‘lib, unda ishlab chiqarish va boshqarishning asosiy faktori sifatida raqamli ko‘rinishdagi katta ma’lumotlar majmui va ularni qayta ishlash jarayoni xizmat qiladi. Olingan natijalarni amaliyotda ishlatish esa an’anaviy ho‘jalik yuritish shakllariga nisbatan ancha katta samaradorlikka erishishga imkon beradi. Misol sifatida turli xildagi avtomatik ishlab chiqarish jarayonlarini, 3D-texnologiyasini, bulutli texnologiyalarni. masofaviy meditsina xizmatlari ko‘rsatishni, aqlli texnologiyalar yordamida mahsulot yetishtirish va uni yetkazib berishni, turli xildagi tovarlarm saqlash va ularni sotish jarayonlarini keltirish mumkin.
|
| |
Swd1316 html elementlari bilan ta’nishish

HTML 4.01 da jadvallar, ro‘yxatlar, sarlavhalar va boshqalar kabi maxsus xususiyatlarni aniqlash uchun juda ko‘p elementlar mavjud, ammo ularni aniqlash uchun elementga ega bo‘lmagan ko‘plab umumiy web-sahifa xususiyatlari ham mavjud. Sayt sarlavhalari, navigatsiya menyulari va boshqa elementlarni biz
bilan aniqladik, buni biz tushuna olamiz, lekin mashinalar tushuna olmaydi, bundan tashqari, turli web-ishlab chiquvchilar turli identifikatorlar va sinflardan foydalanadilar. HTML5 yangi semantik elementlarni o‘z ichiga oladi, masalan,
18.12.23
Allamova Shohista Shavkat qizi
Formaning yangi xususiyatlari: HTML 4.01 allaqachon foydalanish mumkin bo‘lgan web-shakllarni yaratishga imkon beradi, ammo ba’zi umumiy shakl xususiyatlari unchalik qulay emas va amalga oshirish uchun alohida harakatlar talab etiladi. HTML5 sana tanlash, slayderlar va mijoz tomonidan tekshirish kabi xususiyatlarni amalga oshirishning standartlashtirilgan, oson usulini taqdim etadi.
HTML5 o‘z video va audio pleyerlaringizni faqat ochiq standartlar yordamida osongina amalga oshirish uchun
Allamova Shohista Shavkat qizi Web texnologiyalari
18.12.23
Oflayn web-ilovalar: HTML5 web-ilovalarni oflayn rejimda ishlashiga imkon beruvchi bir qator xususiyatlarni taqdim etadi. Ilova keshlari web-ilovani mahalliy sifatida ishga tushirish uchun zarur bo‘lgan barcha resurslar, boshqa fayllarning nusxasini saqlashga va Web SQL ma’lumotlar bazalari web-ilova ma’lumotlarining mahalliy nusxasini saqlashga imkon beradi. Ular birgalikda tarmoqqa ulanish bo‘lmaganda ilovadan foydalanishni davom ettirishga imkon beradi va tarmoq yana mavjud bo‘lganda serverdagi asosiy versiya bilan o‘zgarishlarni sinxronlashtirishga imkon beradi.
HTML 4.0 versiyasiga qadar VERSION parametri mavjud edi. HTML4.0da esa VERSION o‘rniga parametri paydo bo‘ldi. va orasida 2 bo‘limdan tashkil topishi mumkin bo‘lgan hujjatning o‘zi joylashadi. Mazkur hujjatning birinchi bo‘limi sarlavhalar bo‘limi ( va ), ikkinchi bo‘lim esa hujjat tana qismidir ( va va
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 6

System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 8

|
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
bet | 8/16 | Sana | 31.03.2020 | Hajmi | 333 Kb. | | #9410 |
where is the filtering time and is the initial instant for filtering.
In order to formulate the conditions on the convergence of the FDP estimates (6) to the true FDP, the following functions are introduced:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
1-Mustaqil ish. Mavzu: IoT texnologiyasi umumiy qoidalari

|
1-Mustaqil ish. Mavzu: IoT texnologiyasi umumiy qoidalari
|
bet | 1/5 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 179,46 Kb. | | #132090 |
Bog'liq 1-Mustaqil ish. Mavzu IoT texnologiyasi umumiy qoidalari-fayllar.org
1-Mustaqil ish. Mavzu: IoT texnologiyasi umumiy qoidalari
1-Mustaqil ish.
Mavzu: IoT texnologiyasi umumiy qoidalari.
Narsalar Interneti (IoT) - bu Internetga ulangan va ma'lumot almashinadigan jismoniy ob'ektlar to'plami. IoT kontseptsiyasi hayotimizning ko'plab sohalarini sezilarli darajada yaxshilashi va bizga yanada qulay, aqlli va xavfsiz dunyoni yaratishga yordam berishi mumkin. Narsalar Internetiga misollar aqlli soatlar kabi taqiladigan qurilmalardan tortib yorug'lik va isitish miqdorini boshqarishi va avtomatik ravishda o'zgartirishi mumkin bo'lgan aqlli uylargacha. Bundan tashqari, sanoat uskunalarini kuzatuvchi va muammoli joylarni qidiradigan, so'ngra buzilishlarning oldini olish uchun o'zini qayta tartibga soluvchi aqlli zavod kontseptsiyasi ham yorqin misoldir. Narsalar interneti kompaniyalarda raqamli transformatsiya jarayonida muhim rol o'ynaydi. 2030 yilga kelib, ulangan qurilmalar soni 24 milliardga, yillik daromadi 1,5 trillion dollargacha o'sishi prognoz qilinmoqda.
Kelib chiqishi hikoyasi.
"Narsalar interneti" atamasi birinchi marta 1999 yilda Massachusets institutida tadbirkor va Auto-ID Labs (mustaqil laboratoriya tarmog'i va tarmoqqa ulangan RFID va yangi sensor texnologiyalari sohasidagi tadqiqot guruhi) asoschisi Kevin Eshton tomonidan qo'llanilgan. Texnologiyalar. Eshton RFID texnologiyasidan foydalangan holda ob'ektlarni internetga ulash usulini ixtiro qilgan jamoada edi. RFID yorlig'i - bu radio signallari orqali ob'ektlarni aniqlash imkonini beruvchi identifikatsiya yorlig'i; unga ma'lum ma'lumotlar qo'llanilishi va keyinchalik qurilma sifatida ko'rib chiqilishi mumkin.
2012-yilda sensorlarda sezilarli o‘zgarishlar ro‘y berdi, natijada IoT bozoriga tayyorlik tezlashdi va ko‘plab kompaniyalar uchun bu raqamli transformatsiya jadallashib borayotganini anglatardi. Texnologik takomillashtirish MEMS - mikroelektromexanik tizimlarning paydo bo'lishiga imkon berdi (mexanik va elektr komponentlardan mikromexanik ishlov berish orqali tayyorlangan miniatyura qurilma). Shu sababli, sensorlar shunchalik kamaydiki, ularni, masalan, kiyimda tuzatish mumkin bo'ldi.
|
| |
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 5

|
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
bet | 5/16 | Sana | 31.03.2020 | Hajmi | 333 Kb. | | #9410 |
Let us consider the finite-frequency identification technique which gives a solution of this problem.
A set of 2n numbers
|
(3)
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 9

System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
2-Mavzu: Katta hajmli ma’lumotlarni tahlil qilish bosqichlari. Ma'lumotlarni tahlil qilish nima?

|
2-Mavzu: Katta hajmli ma’lumotlarni tahlil qilish bosqichlari. Ma'lumotlarni tahlil qilish nima?
|
bet | 1/5 | Sana | 08.10.2024 | Hajmi | 90,51 Kb. | | #274070 |
Bog'liq Ma\'ruza-2
2-Mavzu: Katta hajmli ma’lumotlarni tahlil qilish bosqichlari.
Ma'lumotlarni tahlil qilish nima?
Ma'lumotlarni tahlil qilish nima?
Ma'lumotlarni tahlil qilish biznes qarorlarini qabul qilish uchun foydali ma'lumotlarni topish uchun ma'lumotlarni tozalash, o'zgartirish va modellashtirish jarayoni sifatida tavsiflanadi. Ma'lumotlarni tahlil qilishning maqsadi ma'lumotlardan foydali ma'lumotlarni olish va ma'lumotlarni tahlil qilish asosida qaror qabul qilishdir.
Kundalik hayotimizdahar qanday qarorni qabul qilganimizda, oxirgi marta nima bo'lganini yoki shu qarorni tanlash orqali nima bo'lishini o'ylab ko'rish kerak. Bu bizning o'tmishimizni yoki kelajagimizni tahlil qilish va unga qarab qaror qabul qilishdan boshqa narsa emas. Buning uchun biz o'tmishimiz yoki kelajak haqidagi orzularimiz haqida xotiralar to'playmiz. Demak, bu ma'lumotlarni tahlil qilishdan boshqa narsa emas. Endi analitik biznes maqsadlarida qiladigan narsa "Data Analysis" deb nomlanadi.
Ushbu qo'llanmada siz quyidagilarni bilib olasiz:
Nima uchun ma'lumotlarni tahlil qilish kerak?
Hatto hayotingizda o'sish uchun ham o'z biznesingizni rivojlantirish uchun ba'zida tahlil qilish kifoya qiladi!
Agar sizning biznesingiz o'smayotgan bo'lsa, unda siz orqaga qarab, xatolaringizni tan olishingiz va bu xatolarni takrorlamasdan yana reja tuzishingiz kerak. Va agar sizning biznesingiz o'sib borayotgan bo'lsa ham, siz biznesni ko'proq o'sishini kutishingiz kerak. Sizga kerak bo'lgan yagona narsa sizning biznes ma'lumotlaringizni va biznes jarayonlaringizni tahlil qilishdir.
Ma'lumotlarni tahlil qilish vositalari
Ma'lumotlarni tahlil qilish vositalari foydalanuvchilarga ma'lumotlarni qayta ishlash va boshqarish, ma'lumotlar to'plamlari o'rtasidagi munosabatlar va korrelyatsiyalarni tahlil qilishni osonlashtiradi, shuningdek, bu izohlash modellari va tendentsiyalarini aniqlashga yordam beradi. Bu erda vositalarning to'liq ro'yxati keltirilgan .
|
| |
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 3

System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 16

System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Umumlashtirishda - Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi

|
Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi
|
bet | 5/12 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,5 Mb. | | #228838 | Turi | Referat |
Bog'liq 14 MAVZU TOPSHIRIQ (1)Umumlashtirishda predmetlar ularning ayrim umumiy, muhim xususiyatlariga ko’ra sinflarga birlashtiriladi va shu tariqa bitta tushunchada bir jinsli predmetlarning barchasini fikr qilish imkoniyati yaratiladi.
Tushunchaning shakllanishi so’z bilan uzviy bog’liq. Ular o’rtasidagi aloqadorlik tafakkur va til o’rtasidagi bog’lanishning konkret tarzda namoyon bo’lishidir.
Tushunchalar so’z va so’z birikmalari yordamida ifoda qilinadi. Masalan «talaba», «tarix fakulteti», «O’zbekiston milliy universiteti» va shu kabilar so’zlardan iborat. Lekin bundan tushuncha va so’z aynan bir xildir, degan xulosa kelib chiqmasligi kerak. Bitta tushuncha har xil tillarda, ba’zan bir tilda ham turli xil so’zlar bilan ifoda qilinadi. Tilimizdagi omonim va sinonim hodisalari so’z va tushunchaning nisbiy mustaqil holda mavjudligidan dalolat beradi.
Shuni ham aytish lozimki, so’zning ko’p ma’noga ega bo’lishi ba’zan fikr yuritish jarayonida tushunchalarni aralashtirib yuborishga olib keladi. Shuning uchun ham fan va texnikada ko’proq terminlardan foydalaniladi. Termin qat’iy bitta tushunchani ifoda qiluvchi so’z bo’lib, muayyan ilmiy bilish sohasida bir xil ma’noda ishlatiladi.
2. Tushuncha o’zining mazmuni va hajmiga ega. Tushunchaning mazmunini unda fikr qilinayotgan predmetning muhim belgilari yig’indisi tashkil etadi. Masalan, «fan» tushunchasining mazmunini fanning muhim belgilari, ya’ni uning amaliyot bilan aloqada ekanligi, predmetlarning birorta sohasiga oid tushunchalar, qonunlar, prinsiplar shaklidagi obyektiv chin (haqiqiy) bilimlar sistemasidan iborat bo’lishi, dunyoqarashning shakllanishida ishtirok qilishi va shu kabilar tashkil qiladi.
Tushunchaning hajmi esa unda fikr qilinayotgan predmetlar yig’indisidan iborat. Masalan, yuqorida misol qilib keltirilgan «fan» tushunchasining hajmi mavjud barcha fanlarni: matematika, fizika, mantiq va hokazolarni o’zida qamrab oladi.
Tushunchaning mazmuni va hajmi uzviy bog’liq bo’lib, u tushunchaning mazmuni va hajmi o’rtasidagi teskari nisbat qonuni yordamida ifodalanadi. Bu qonunga muvofiq tushunchaning hajmi kengaytirilsa, mazmuni torayadi va aksincha hajmi toraytirilsa, mazmuni kengayadi. Masalan, «Fan» tushunchasining mazmuniga «mantiq»ga oid bo’lish» belgisini qo’shish bilan hajm jihatidan undan torroq bo’lgan «mantiq fani» tushunchasiga o’tiladi.
«Fan» tushunchasining hajmini kengaytirish bilan mazmun jihatidan unga nisbatan torroq bo’lgan «ijtimoiy ong shakli «tushunchasi hosil qilinadi. Bunda faqat fanga xos bo’lib, boshqa ijtimoiy ong shakllarida, masalan san’atda bo’lmagan spesifik belgilar tushuncha mazmunidan chiqarib tashlanadi.
Bu qonun tushunchalar bilan olib boriladigan qator mantiqiy amallar asosida yotadi.
|
| |
Referatning amaliy ahamiyati - Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi

|
Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi
|
bet | 3/12 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,5 Mb. | | #228838 | Turi | Referat |
Bog'liq 14 MAVZU TOPSHIRIQ (1)Referatning amaliy ahamiyati: “Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash” Referatning o’rganish orqali egallangan bilimlar yoshlarning to’g’ri fikrlash madaniyatini shakllantirishga, ijodiy fikrlash qobiliyatini takomillashtirishga, erkin fikr yuritishga, ijtimoiy jarayonlarni tahlil qilishga o’rgatadi.
Referatning obyekti. Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflashni shakllantirishning usul va vositalari, hamda to’g’ri fikrlash madaniyatini yoshlar ongiga singdirishni targ’ib-tashviq qilish masalalari.
Referatning predmeti. Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflashni shakllantirish bo’yicha mavjud masalalar majmui.
Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash.
Reja:
1. Tushunchaning umumiy tavsifi.
2. Tushunchalar o’rtasidagi munosabatlar.
3. Tushunchalarni chegaralash va umumlashtirish.
4. Tushunchalarni bo’lish. Klassifikasiya (turkumlash).
5.Tushunchalarni ta’riflash. Ta’riflashga o’xshash usullar.
1. Tushuncha predmet va hodisalarning umumiy, muhim belgilarini aks ettiruvchi tafakkur shaklidir.
Belgilar deb, predmetlarni bir-biridan farq qiluvchi hamda ularning bir-biriga o’xshashligini ifoda qiluvchi tomonlarga, xususiyatlarga aytiladi. Har bir predmet olamdagi boshqa predmetlar bilan (bevosita yoki bilvosita) aloqada bo’lganligi uchun ko’p belgilarga ega. Ularning ba’zilari faqat bitta predmetga xos bo’lgan, uning individual, yakkalik belgilarini tashkil qilsa, boshqalari predmetning ma’lum bir guruhiga tegishli bo’lib, umumiy belgilar hisoblanadi. Masalan, har bir kishi faqat o’zigagina xos bo’lgan ruhiy kechinmalar va shu kabi individual belgilarga ega. Shuning bilan birga kishilarning ma’lum bir guruhiga (mehnat jamoasi, millat va shu kabilarga tegishli) yoki barcha kishilarga (mehnat qilish, fikr yuritish qobiliyatlari, ijtimoiy munosabatlarda ishtirok qilishi va shu kabilar) xos bo’lgan umumiy belgilarga ega.
Individual va umumiy belgilarning ba’zilari predmetning mavjud bo’lishi uchun zarur bo’lib, uning tabiatini, mohiyatini ifodalaydi. Bunday belgilar predmetning muhim belgilari deyiladi. Masalan, davlatning mavjud bo’lishi uning o’z maydoni, aholisi, hokimiyat organlariga ega bo’lishini taqoza etadi.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
|
bet | 12/12 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,5 Mb. | | #228838 | Turi | Referat |
Bog'liq 14 MAVZU TOPSHIRIQ (1)FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI.
Falsafa asoslari. Nazarov Q tahriri ostida. –T.: Sharq, 2005.
Falsafa. Mamashokirov S. Tahriri ostida. - T.: Sharq, 2005.
Falsafa. Axmedova M. tahriri ostida. - T.: UFMJ, 2006.
Xayitov Sh., Xayitova K., Ziyautdinova X. Falsafa asoslari. Albom sxema. – T.: Alisher Navoiy nomidagi O’zbekiston Milliy kutubxonasi, 2009.
Yoqubov T. Matematik logika yelementlari. - T.: O’qituvchi, 1996.
To’rayev B.O. Logika: masalalar va mashqlar. –T., 2009.
Xayrullayev M., Haqberdiyev M. Mantiq. - T.: O’qituvchi, 1993.
Sharipov M. , Fayzixo’jayeva D. Mantiq. O’quv qo’llanma, -T., 2004.
Yo’ldoshev J. Ta’lim yangilanish yo’lida.- T.:O’qituvchi, 2000.- 21-28 b.
Sayidaxmedov N.S., Indiaminov N.N., Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya. –Toshkent. “Fan va texnologiya”. 2014.
|
| |
System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys - bet 4

System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa System gamma: the directives of finite-frequency identification Ljubov Mikhailova, Elektrostal Polytechnic Institute of Moscow State Institute of Steel and Alloys
|
bemorlar ­ - Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi

|
Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi
|
bet | 6/8 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #239917 |
Bog'liq MBYULDOSHEV5-ISH (1)14.4. bemorlar advalidagi o‘zgarishni ham ko‘ramiz;
14.11 – rasm. bemorlar jadvalidagi Update operatorini qo‘llagandan keyingi o‘zgarishlar
3. Before insert trigger:
3.1 bemorlar_kiritish_oldin triggerini yaratamiz
create trigger bemorlar_kiritish_oldin
-> before insert
-> on bemorlar0 for each row
-> begin
-> declare a varchar(60);
-> select user() into a;
-> set new.fish=a;
-> end;//
Yaratgan triggerimizni ishlatamiz va natijasini bemorlar0 jadvalida ko‘ramiz; ya’ni biz trigger yordamida yangi satr kiritdik.
insert into bemorlar0 values(1,'Urazaliyev_M', 20, 'Imunitetni-oshirish_boyicha');
-> //
14.13 – rasm. bemorlar_kiritish_oldin triggerni ishlashi natijasi
After insert trigger
14.5.1. bemorlar_kiritishdan_keyin triggerini yaratamiz
So`rov:
delimiter //
create trigger bemorlar_kiritishdan_keyin
after insert
on bemorlar for each row
begin
declare b varchar(60);
select user() into b;
insert into bemorlar0(id, fish, yoshi, qilingan_muolajalar)
values (new.id, new.fish, b, new.qilingan_muolajalar);
end;//
Natija:
14.17– rasm. bemorlar_kiritish_keyin triggerini yaratish so‘rovi
Yaratgan triggerimizni ishlatamiz va natijasini bemorlar0 jadvalida ko‘ramiz; ya’ni biz trigger yordamida yana yangi satr kiritdik
insert into bemorlar0 values
(5,'Oripov_Sarvar',19,'loqaydlikga_qarshi_emlash'); //
select*from bemorlar0; //
14.14 – rasm. bemorlar_kiritish_keyin triggerining ishlash natijasi
|
| |
Before delete trigger - Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi

|
Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi
|
bet | 7/8 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #239917 |
Bog'liq MBYULDOSHEV5-ISH (1)4. Before delete trigger
bemorlar_ochirish_oldin triggerini yaratamiz;
create trigger bemorlar_ochirishdan_oldin
-> before delete
-> on bemorlar for each row
-> begin
-> declare c varchar(50);
-> select user() into c;
-> insert into bemorlar0 (id, fish, delele_qilingan_muolajalar)
-> values (old.id, old.fish, old.qilingan_muolajalar);
-> end;//
14.15 – rasm. bemorlar_ochirish_oldin triggerini yaratish
delete from bemorlar0 where id=5;
-> //
Yaratgan triggerimizni ishlatamiz va natijasini bemorlar0 jadvalida ko’ramiz; ya’ni biz trigger yordamida ID 5 ga teng satrni o’chirdik
14.16 – rasm. bemorlar0 jadvalidan satr o`chirish natijasi
5. After delete trigger
5.1. bemorlar_ochirish_keyin triggerini yaratamiz;
delimiter //
mysql> create trigger bemorlar_ochirishdan_keyin
-> after delete
-> on bemorlar for each row
-> begin
-> declare c varchar(60);
-> select user() into c;
-> insert into bemorlar0 (id, fish, delete_yoshi, delete_qilingan_muolajalar)
-> values (old.id, old.fish, old.qilingan_muolajalar);
-> end;//
14.17– rasm. bemorlar_ochirish_keyin triggerini yaratish
delete from bemorlar0 where id=1;
-> //
Yaratgan triggerimizni ishlatamiz va natijasini bemorlar0 jadvalida ko‘ramiz; yani biz trigger yordamida ID 1 ga teng satrni ham o‘chirdik
14.18 – rasm. bemorlar0 jadvalidan satr o‘chirish natijasi
6. drop trigger:
6.1. Oldingi misollarda yaratgan bemorlar_ochirishdan_oldin triggerini o‘chiramiz;
|
| |
drop trigger bemorlar_ochirishdan_oldin

|
drop trigger bemorlar_ochirishdan_oldin
|
bet | 8/8 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #239917 |
Bog'liq MBYULDOSHEV5-ISH (1)drop trigger bemorlar_ochirishdan_oldin;
-> //
14.19– rasm. Ma’lumotlar bazasidagi triggerni o’chirish
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
W3schools.com
1. В.П. Базы данных. Книга 2 распределенные и удаленные базы данных: учебник.// Москва ИД «ФОРУМ» - ИНФРА-М. – 2018. –
С 261.
2. Голицына О.Л. Базы данных: учеб. Пособие // – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2018. – 400 с.
3. Мартишин С.А. Базы данных. Практическое применение СУБД SQL –и NoSQL – типа для проектирования информационных систем: учеб. Пособие // - Москва: ИД
«ФОРУМ» - ИНФРА-М, 2019, – 368 с.
4. Rahul Batra. SQL Primer An Accelerated introduction to SQL Basics.// Gurgaon, India. 2019. –P 194.
|
| |
Referatni tayyorlash - Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi

Mustaqil ta’lim (MT)
|
MT1
|
Kompyuter falsafasining metodologik asoslari.
|
2
|
MT2
|
Kompyuter gumanizasiyasining asosiy jihatlari.
|
2
|
MT3
|
Kompyuter falsafasining metodologik muammolari.
|
2
|
MT4
|
O’rta asrlarda fan va texnika haqidagi tasavvurlar.
|
2
|
MT5
|
An’anaviy loyihalashtirishning asosiy tamoyillari.
|
2
|
MT6
|
Madaniyatning texnika taraqqiyotiga ta’siri.
|
2
|
MT7
|
Global muammolar texnik progress jarayoni sifatida.
|
2
|
MT8
|
Kompyuter va texnologiya boshqaruvi.
|
2
|
MT9
|
Ilmiy texnikaviy progressning ekologik oqibatlari.
|
2
|
MT10
|
Kompyuter taraqqiyotining iqtisodiy asoslari.
|
2
|
MT11
|
Texnologik inqirozining asosiy turlari.
|
2
|
MT12
|
Virtual reallik texnologiyasi.
|
2
|
MT13
|
Texnogen sivilizasiyasi inqirozidan chiqish yo’llarini.
|
2
|
MT14
|
Texnik va gumanitar ta’lim islohotlari.
|
2
|
MT15
|
Zamonaviy axloqiy tarbiyada kosmopolitizmga moyillik.
|
2
|
MT16
|
Siyosatda professional etika va yangi axloq siyosati.
|
2
|
MT17
|
Olamni virtual va vizual estetik idrok etishning farqlari.
|
2
|
MT18
|
Globallashuv,globalistika va barqaror taraqqiyot jarayonlarining mohiyati.
|
2
|
MT19
|
Barqaror taraqqiyotni ta’minlashda globallashuvning ijobiy va salbiy yo‘nalishlari.
|
2
|
MT20
|
Global muammolarning mezonlari va darajalari.
|
2
|
MT21
|
Pandemiya - XXI asrning global muammosi va uning oqibatlari.
|
2
|
MT22
|
Korrupsiyaga qarshi kurash bo‘yicha xalqaro qonunlar va qarorlarning O‘zbekistonda ratifikatsiya qilishning ahamiyati, iqtisodiy-siyosiy va ijtimoiy-huquqiy mexanizmlari.
|
2
|
MT23
|
Mantiq tafakkur shakllari va qonunlarini o‘rganuvchi fan sohasi sifatida.
|
2
|
MT24
|
Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari.
|
2
|
MT25
|
Tushuncha - predmetlarning umumiy, muhim belgilarini aks ettiruvchi mantiqiy shakl.
|
2
|
MT26
|
Tushunchalarni bo‘lishning maqsadi va tuzilishi
|
2
|
MT27
|
Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi.
|
2
|
MT28
|
Dalillash va ishonch-e'tiqodning shakllanish jarayoni.
|
2
|
MT29
|
O‘zbekiston respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning “Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi” kitobida rivojlanish modeli va Uchinchi renessans tushunchalari.
|
2
|
MT30
|
Amaliy loyihalar: “Mening oilam – mening baxtim”; “Ustozim – hayiotim chirog’i”; “Mening mahallam – mening faxrim”; “Mahallamning olim va ziyoli insonlari”; “Mening hayot falsafam”.
|
2
|
|
JAMI:
|
60
|
39-umumiy o’rta ta’lim maktabida Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika Universitetining

|
39-umumiy o’rta ta’lim maktabida Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika Universitetining
|
Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 34,5 Kb. | | #118568 |
Bog'liq 02 Hisobot Jo\'rayev Xurshid
39-umumiy o’rta ta’lim maktabida
Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika Universitetining
“Fizika-matematika” fakulteti “Matematika va informatika” ta’lim yo‘nalishi
301- guruh talabasi Jo'rayev Xurshidning
03.04.2023 dan 29.04.2023 gacha o’tagan pedagogik amaliyoti yuzasidan
Hisoboti
Nizomiy nomidagi TDPU “Fizika-matematika” fakulteti “Matematika va informatika” ta’lim yo‘nalishi 301- guruh talabasi Jo'rayev Xurshid 03.04.2023 dan 30.04.2023 gacha 39-umumiy o’rta ta’lim maktabida amaliyot o’tadi. Amaliyotning 1-kunida maktab rahbari Nazarova Gulchexra amaliyotchini kutib oldi. Maktab rahbariyati, ichki tartib-qoidalar bilan tanishtirdi va talabaga sinf biriktirildi. Sinf o’quvchilar ro’yxati, dars jadvali, sinf soati fanlarining ish rejalari bilan tanishtirdi.
Sinf rahbaridan dars jarayonida yangi metod va texnologiyalarni, darsni tashkil qilish usullari va qoidalarini, o’quvchilar va ota-onalar bilan ishlash ko’ikmalarini o’rgandim. O’quvchilar bilan ishlash davomida pedagogik mahorat malakasini hosil qildim. Bevosita o’zim ham oliy ta’lim muassasasida o’rgangan bilimlarimizni qo’llagan holda va albatta o’qituvchi ko’magida Algebra, Geometriya, Informatika, Fizika, Ona tili, Adabiyot va bir qator fanlarni tashkillashtirdik. Dars ishlanmalari, Sinf ro’yxati, dars o’tish metodlari bilan tanishib o’zim uchun yangi bilim va ko’nikmalarni oldim. Ish hujjatlari bilan ishlashni o’rgandim
Uzoq vaqt davom etgan amaliyot jarayonida juda ko’p narsalarni o’rgandim. Buning uchun maktab ma’muriyatiga tashakkur bildiraman.
Maktab direktori: Nazarova G _______
O’.I.B.D.O’: Shermatova N______
Talaba: Jo'rayev X_______
|
| |
№23/2-4534 chaqiruv ma'lumotnomasi

№ 23/2-4534
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
CHAQIRUV MA'LUMOTNOMASI
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 21-noyabrdagi 930-son
qarori bilan tasdiqlangan “Oliy ta’lim muassasasida sirtqi ta’limni
tashkil etish tartibi
to’g’risidagi nizom” talablariga muvofiq,
“University of business and science”da o’qitishning
sirtqi ta'lim shakli bo’yicha
“Axborot texnologiya’’ yo’nalishi talabasi:
Isroilov Shohjaxon
o’quv yili
2-bosqich 1-semestri o’quv mashg’ulotlari va attestatsiya
sinovlarida ishtirok etishi
uchun
2023-yilning 27-noyabrdan 2023-yilning 24-dekabr
gacha ish haqi saqlangan holda, qo’shimcha ta’til berishingizni so’raymiz.
Rektor
K.Boymirzayev
__________________________________________________________________
TASDIQ MA’LUMOTNOMASI
Talaba ______________________________ 2023-yil “____”________________dan boshlab
__________________________________________________________________________dan
(korxona, tashkilot nomi)
qo’shimcha ta’tilga chiqarildi.
Korxona (tashkilot) rahbari ______________ _____________________________________
M.O’.
(imzo)
(FISH)
_____________________________________________________________________________
Talaba __________________________________________2023-yil __-________________dan
2023-yil __- ___________gacha________________________________________________
_________________________________________________________________da ishtirok etdi.
(mashg’ulot turi)
Rektor
K.Boymirzayev
_____________________________________________________________________________
Talaba ________________________________ 2023-yil “____”________________dan
boshlab
qo’shimcha ta’tildan qaytdi.
Korxona (tashkilot) rahbari ______________ _____________________________________
(imzo)
(F.I.SH)
M.O’.
Filologiya-masalalari-yosh-tadqiqotchilar-nigohida-2022

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
ALISHER NAVOIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT O‘ZBEK TILI VA ADABIYOTI UNIVERSITETI
YOSH FILOLOG OLIMLAR JAMIYATI AXBOROT XATI
Alisher Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti Ilmiy tadqiqotlar va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash bo‘limi, Yosh filolog olimlar jamiyati tomonidan
2023-yil 30-noyabrda “Filologiya masalalari – yosh tadqiqotchilar nigohida” mavzusida respublika ilmiy-amaliy anjumanini o‘tkazish rejalashtirilmoqda.
Anjuman quyidagi sho‘balar bo‘yicha ish olib boradi:
o‘zbek adabiyoti tarixi;
zamonaviy adabiy jarayon (nazm, nasr, dramaturgiya);
folklorshunoslik;
turkiy xalqlar adabiyoti;
bolalar adabiyoti;
matnshunoslik va adabiy manbashunoslik;
navoiyshunoslik;
qiyosiy adabiyotshunoslik;
jahon adabiyoti muammolari;
adabiyot nazariyasi muammolari.
sho‘ba. Amaliy filologiya
amaliy filologiya;
kompyuter lingvistikasi;
noshirlik ishi.
Ish
bosqichlari va vaqti - 1- mavzu: Tibbiyot psixologiyasi faniga kirish. Tibbiyot psixologiyasi tarixi

|
1- mavzu: Tibbiyot psixologiyasi faniga kirish. Tibbiyot psixologiyasi tarixi
|
bet | 5/25 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #144871 |
Bog'liq 99196 seminarIsh
bosqichlari va vaqti
| Faoliyat mazmuni |
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
Tayyorlov bosqichi
|
Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgi-laydi va kutilayotgan natijalarni shakllan-tiradi.
Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o‘quv- bilish topshirqlarini ishlab chiqadi .
Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi .
|
|
1. O‘quv mashg‘ulotiga kirish bosqichi
(10 daq)
|
1.1. Mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadi va kuti-layotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning axamiyatliligi va dolzarlabligini asoslaydi. (1-ilova)
1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so‘rov o‘tkazib talabalar bilimlarini faollash-tiradi (2-ilova).
|
Savollarga javob beradilar.
|
2. Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1. Talabalarni 5-ta kichik guruhga bo‘ladi va guruhlarda hamkorlik asosida ishlash usuli qoidalari bilan tanishtiradi (3-ilova). Har bir guruh mavzu rejasi asosida takdimot tayyorla-shini aytadi.
2.2. O‘quv kursi mavzulari bo‘yicha tayyorlangan ekspert varaqalarini tarqatadi .
2.3. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi. Taqdimot materiallari mazmunan va mantiqan to‘liq yoritilishini kuzatadi.
2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Gu-ruhlarda sardorlar takdimotini tashkillashti-radi. Aniqlik kiritilishi lozim bo‘lsa, guruh sardorini to‘xtatadi, savollar beradi, muhokama-sini jamoaga havola etadi.
2.5. Mavzular asosida berilgan ma’lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi. Faol ishtirokchi talabalarni rag‘batlantiradi va umumiy baho-laydi (4-ilova).
|
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Topshiriqlar bo‘y-icha ishlaydilar.
Faol qatnashadi-lar, takdimot uchun materiallar tayyor-laydilar.
Guruhdan sardor tanlashadi, uning taqdimotida ham-korlik qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
|
3–Yakuniy bosqich
(15 daqiqa)
|
3.1.O‘quv faoliyati yuzasidan xulosa bildiradi.
3.2. Mavzular maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi va o‘zlashtira olmagan joylarini qayta o‘qib chiqishni tavsiya etadi.
|
Tinglaydilar.
|
|
| |
Ishni bajarish tartibi - Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi

|
Raqamli texnologiyalar konvergensiyasi kafedrasi
|
bet | 5/8 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #239917 |
Bog'liq MBYULDOSHEV5-ISH (1)Ishni bajarish tartibi
Bizda bemorlar jadvali bor edi. Triggerlar bilan ishlash uchun bemorlar0 degan jadval yaratamiz:
create table bolimlar0(id int, fish varchar(40), yoshi int, qilingan_muolajalar varchar(40));
-> //
14.1 – rasm. Bemorlar0 jadvalining yaratilishi
Endi triggerlarni yaratishni boshlaymiz:
Before update trigger
Bemorlar jadvalini korib chiqamiz
So`rov:select*from bemorlar;
Natija:
Bemorlar_yangilash triggerini yaratamiz:
delimiter //
mysql> create trigger bemorlar_yangilash
-> before update on bemorlar
-> for each row
-> begin
-> insert into bemorlar0 values(id, fish, yoshi, qilingan_muolajalar);
-> end//
Master0 jadvalini ko‘ramiz.
Yaratgan triggerimizni ishlatamiz, yani ID 1ga teng xodim yoshiga 2 ni qo‘shib yangilaymiz;
Bemorlar jadvaliga yana bir nazar solsak o‘zgarishni ko‘ramiz;
Bemorlar0 jadvalini ko‘ramiz.
Menda qatorlar soni 3 ta bolgani sababi yuqorida inser into buyrug`ini kop qollab qoyganim
bemorlar_yangilash1 triggerini yaratamiz;
delimiter //
mysql> create trigger bemorlar_yangilash1
-> after update on bemorlar
-> for each row begin
-> insert into bemorlar0 values(new.id, new.fish, new.yoshi, new.qilingan_muolajalar);
-> end;//
Triggerni ishlatamiz; IDsi 3ga teng bemiorning yoshiga 5 ni qo‘shamiz;
Eslatma: bu ma’lumotni yuqorida bemorlar0 jadvaliga ham ko‘chirdik;
Trigger yaratilgan jadvalda Update operatorini qo‘llash
bemorlar0 ni ko‘ramiz;
Update operatorini ishlatilganidan keyin bemorlar0 jadvalidagi ma’lumotlarning o‘zgarishi
|
| |
Hisoblash texnikasining qisqacha tarixi

|
Hisoblash texnikasining qisqacha tarixi
|
bet | 1/63 | Sana | 22.05.2021 | Hajmi | 1,81 Mb. | | #14576 |
«TASDIQLAYMAN»
o'quv ishlari bo’yicha direktor
o’rinbosari_____________________
O’qituvchi salomidan so’ng o’quvchilar shiori –
“Zamonaviy fanni o’rganmoqqa, Biz tayyormiz saboqqa ”.
1 - D A R S I S H L A N M A S I.
Dars o’tish vaqti ______________ 8-sinf Mavzu: HISOBLASH TEXNIKASINING QISQACHA TARIXI
Dars maqsadi:
a) Talimiyligi: O’quvchilarni “Hisoblash texnikasinig qisqacha tarixi” haqida bilim berish
b) Tarbiyaviyligi: O’quvchilarning dunyo qarashini kengaytirish
c) Rivojlantiruvchi: O’quvchilarga kompyuter savodxonlik elementlarini shakllantirish
Dars tipi: kombinatsiyalashgan aralash dars
Dars metodi:Chuqurlshtirilgan ma`ruza
Dars jihozi:
konspekt va darsliklar
ko’rgazma, tarqatma va didaktik materiallar
EHM va texnika vositalari
O’quvchilarga qo’yiladigan talablar: DTS
1. O’quvchi bilishi kerak: Hisoblash texnikasining 4 davrini
2. O’quvchi bajara olishi kerak: Darslikning 50-betidagi 1-7 savol va topshiriqlarni
|
| |
Amaliy ma tema tika V a axborot texnologiy alarining zamona viy

«AMALIY
MA
TEMA
TIKA
V
A
AXBOROT
TEXNOLOGIY
ALARINING ZAMONA
VIY
MUAMMOLARI»
XALQARO ILMIY
-AMALIY
ANJUMAN
2022
-yil
, 11-12
may
BUXORO
– 2022
«AMALIY MATEMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING
ZAMONAVIY MUAMMOLARI»
XALQARO ILMIY-AMALIY ANJUMAN
MATERIALLARI
A B S T R A C T S
INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE
«MODERN PROBLEMS OF APPLIED MATHEMATICS AND
INFORMATION TECHNOLOGIES»
МАТЕРИАЛЫ
МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ И
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
Buxoro davlat universiteti
BUXORO, 200117, M.IQBOL ko’chasi, 11-uy, 2022
begin
 {protsedura so’rovlar amallar… maydoni}

|
begin
{protsedura so’rovlar amallar… maydoni}
|
bet | 3/8 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #239917 |
Bog'liq MBYULDOSHEV5-ISH (1) begin
{protsedura so’rovlar amallar… maydoni}
end//
protsedurani chaqirish:
call protsedura_nomi(@prototip)//
protsedura natijasini ko’rish:
select @prototip;
Eslatma: delimiterning vazifasi shuki bu kodlarni bitta satrda emas bir necha satrlarda yozib birlashtirish imkonini beradi. Delimiter belgisi orasida proseduraning kodi yoziladi. Uning sintaksisi:
Boshlanishi:
Delimiter kalit_belgi
Tugashi:
End kalit_belgi
Masalan:
Delimiter //
……………………………
End//
Ishni bajarish tartibi
“bolimlar” jadvalini chaqiramiz
So`rov: select*from bolimlar;
Natija :
Bolimlar jadvalini chiqaruvchi sodda protsedura tuzamiz:
mysql> delimiter //
mysql> create procedure chiqarish() begin select*from bolimlar; end//
Call chiqarish(); //
Natija:
Endi boshqacharoq protsedura hosil qilamiz, yani “bemorlar” jadvalidan eng katta yoshning qiymatini aniqlovchi protsedura tuzamiz:
Bemorlar jadvalini ko‘ramiz:
So‘rov: Select *from bemorlar;
Natija:
Protsedura yaratamiz:
delimiter //
create procedure katta_yosh(out k integer)
begin
select max(yoshi) into k from bemorlar;
end//
Natija:
Protsedurani chaqiramiz:
So‘rov: call katta_yosh(@eng_katta_yosh);//
Natija:
Natijani ko‘ramiz:
So‘rov: select @eng_katta_yosh;//
|
| |
-ilova
    
Mavzu - 1- mavzu: Tibbiyot psixologiyasi faniga kirish. Tibbiyot psixologiyasi tarixi

|
1- mavzu: Tibbiyot psixologiyasi faniga kirish. Tibbiyot psixologiyasi tarixi
|
bet | 8/25 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #144871 |
Bog'liq 99196 seminar1-ilova
Mavzu: Tibbiyot psixologiyasidagi norma tushunchasi.
Reja: 1. Norma tushunchasi haqida
2. Tibbiyot psixologiyasidagi norma tushunchasi
3. Norma bilan bog`liq shaxsning normativ guruhlari
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Tibbiyot psixologiyasi bo‘yicha olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash; ta’lim tarbiya jarayonni tashkil qilish, o‘quv faoliyati bilan bog‘liq nazariy bilimlarni o‘qib-o‘rganish orqali seminarda talabalarning faolligini ta’minlash.
O‘quv faoliyati natijalari: Tibbiyot psixologiyasi asosining tahlili yuzasidan o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma, malakalari va tasavvurlar shakllanadi.
|
2-ilova.
“Tushunchalar tahlili” jadvali asosida Tibbiyot psixologiyasidagi norma tushunchasi bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish
Tushunchalar
|
Tushunchalar tahlili
|
Norma
|
|
Normadan og`ish
|
|
Funksional norma
|
|
Individual norma
|
|
Sotsial norma
|
|
«BIRGALIKDA O‘QIYMIZ» TEXNIKASI
Birgalikda o‘qish: o‘quv guruhi kichik guruhlarga bo‘linadi. Har bir kichik guruh o‘rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo‘ladi va boshqalarni o‘rgatadi.
Har bir guruhning maqsadi boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarini to‘la hajmda egallab olishdan iborat.
«Birgalikda o‘qiymiz» texnikasidan foydalangan
holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi
1. Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo‘lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.
2. Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi –umumiy mavzuning bir qismi, uning ustida butun o‘quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar – ekspert varaqlari – taqdim etiladi.
3. Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.
4. Hamma yakka tartibdagi topshiriqni bajaradi.
5. Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi. Umumiy natija (butun ekspert varag‘i bo‘yicha savollar javobi)ni shakllantiradi va uni taqdimotga tayyorlashadi.
6. Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdimot etishadi.
|
| |
Biologiya fanidan nazorat ishi daftari 7-Sinf 1-Nazorat ishi 1-variant

7-Sinf 1-Nazorat ishi 1-variant
1. Biologiyaning tadqiqot metodlari to`g`ri berigan qatorni aniqang.
A) Kuzatish,taqqoslash, o`rganish, tajriba B) Tajriba,
kuzatish, taqqoslash, qiyosiy
C)
Taqqoslash, kuzatish, o`lchash, tajriba D) O`lchash,taqqoslash, qiyosiy, modellashtirish
2. Quyidagi berilgan rasm biologiyaning qaysi tadqiqot metodiga misol bo`la oladi?
A) Taqqoslash B) Kuzatish C) Tajriba D)
B va C javob
3. Dunyoda ……. ga yaqin organizm turlari yashaydi. A) 500000 B) 2500000 C) 300000 D) 3000000
4. Bir-biriga yaqin bo`lgan avlodlar birlashib …… larni hosil qiladi. A) turkum B) sinf C) oila D) bo`lim
5. Turni ikki nom bilan atashni birinchi bo`lib fanga kim kiritgan?
A) A.Levevguk B) CH.Darvin C) R.Guk D) K.Linney
6. Quyidagi rasmlarda berilgan organlar qaysi sinflarga xos ekanligini aniqlang?
1 2 3
a- ikki urug`pallalilar b- bir urug`pallalilar
A) 1-a 2-b 3-b B) 1-b 2-a 3-b C) 1-a 2-b 3-a D) 1-b 2-a 3-a
7. Umurtqasizlar(a) va umurtqalilar(b) nechta tipni o`z ichiga oladi?
A) a-8 ta b-1 ta B) a-8 ta b-6 ta C)A) a-20ta b- 6 ta D) a-20 ta b- 1ta
8. Yomg`ir chuvalchangi qaysi tipga mansub?
A) Yassi chuvalchanglar B) Bo`shliqichlilar C) Halqali chuvalchanglar D) to`g`ri javob berilmagan
9. Rasmda berilgan hayvonga xos belgilar to`g`ri berilgan qatorni aniqlang?
1) tog`ayli baliq 2) suyakli baliq 3) uzunligi 7m 4) uzunligi 18 m 5) tanasi yassi shaklda 6) tanasi suyri shaklida 7) o`q skleti-xorda 8) o`q skleti- umurtqaA) 1
3,5,8 B)1,3,5,7 C)2,4,6,7 D)2,3,5,8
10. Amfibiyalar sinfi o`z ichiga qaysi turkumlarni oladi?
A) tangachalilar, timsohlar, toshbaqalar B) dumlilar, dumsizlar
C) Losossimonlar, karpsimonlar D) Dumsizlar, dumlilar, tangachalilar
11. Tuyaqush tuxumlarini kunduzi (1)….., kechasi(2)……. bosib yotadi.
A)1-erkagi 2-urg`ochisi B) 1-urg`ochisi 2- urg`ochisi C) 1-urg`ochisi 2- erkagi D) t.j.b
12. Qaysi turkum vakillari boshini 270 gradusga bura oladi?
A) Kunduzgi yirtqichlar B) Yapaloqqushlar C) Tangachalilar D) Chumchuqsimonlar
13. Kemiruvchilarning qaysi tishlari rivojlanmagan?
A) kurak B) qoziq C) Katta oziq D)
a va b javoblar
14. Toq tuyoqlilar turkumiga kiruvchi hayvonlar to`g`ri berilgan qatorni aniqlang?
A) Begemot, to`ng`iz,jirafa B) Ot, eshak, begemot C) Ot,eshak, karkidon D) sigir,qo`y, echki
15. Hashorotlarni o`rganuvchi fan?
A) Entomologiya B) Araxnologiya C) Zoologiya C) Ixtiologiya
16. O`q ildizga ega o`simlilarni aniqlang?
1-olma, 2-turp, 3- bug`doy 4- jag`-jag` 5- xolmon 6- baqlajon 7-sholi 8-sachratqi
A) 1,4,6,8 B) 2,4,5,7 C) 1,3,5,7 D) 2,4,7,8
17. Funariya yo`sinining bargi poyada qanday joylashgan?
A) qarama-qarshi B) ketma-ket C) Xalqa hosil qilib D) t.j.b
18. Bir hujayrali yashil suvo`tlar berilgan qatorni aniqlang?
A) ulotriks, fillofora B)
xlorella, xlomidomanada C) xlorella, spirogira D) yashil evgelena, xlomidomanada
19.Rasmda berilgan organizmning nafas olish organi?
A) o`pka B) jabra C) Traxeya D)
terisi
20. Avtotrof oziqlanuvchi bakteriyalarni aniqlang.
A) chirituvchi bakteriyalar B) tugunak bakteriyalar C) sianobakteriyalar D) parazit bakteriyalar