nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ikkinchi sinfdagi miqdorlar - 4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari....

|
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
bet | 8/9 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 42,81 Kb. | | #122796 |
Bog'liq 4-ma`ruza mavzu Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashk4.Ikkinchi sinfdagi miqdorlar:
|
dm, m, litr, minut, kg
|
km, asr, tonna, sentner
|
sekund, mm, yil
|
km, mm min, soat
|
5.Quyidagi mulohazalardan qaysilari to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm = 14 dm; 2) 4 dm 3 mm + 2 dm 1 sm = 6 dm 4 m; 3) 1 dm 3 sm + 2 dm 1 sm = 3 dm 4 sm; 4) 10 dm 5 mm - 4 sm 7 mm = 958 mm; 5) 1 m 12 sm - 2 dm 5 sm = 9 dm 7 sm
|
3);
|
(1, 2);
|
2);
|
(1, 2, 4.);
|
6.Qoldiqli bo’lishda qoldiq to’g’risidagi qaysi fikr to’g’ri
|
qoldiq bo’luvchidan kichik
|
qoldiq bo’linuvchidan kichik yoki teng
|
qoldiq bo’linuvchidan katta yoki teng
|
bo’linuvchi bo’luvchidan katta yoki teng
|
7 . 54 + 20 hisoblash metodikasi
|
. 54 +20 = (50 +4) + 20 = (50 +20) +4
|
54 + 20 = 5 o’n + 4 bir + 2 o’n
|
54 + 20 = (50 + 4) +20 = 50 + (4 +20)
|
54 + 20 = (54 +10) +10 = 54 +10
|
8.Kesma uzunligi va uzunlik birliklari haqidagi qaysi mulohaza noto’g’ri?
|
. AB=7 sm SD=9sm 5mm AB+SD=20 sm
|
1 m=10 dm=100 sm
|
1sm=10 mm
|
1m=10 dm , 1 dm=0,1m
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
Multimediya Dizaynning Asosiy Ko'nikmaları

|
Multimediya Dizaynning Asosiy Ko'nikmaları
|
bet | 3/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASIMultimediya Dizaynning Asosiy Ko'nikmaları: Multimediya dizaynining asosiy ko'nikmalarini o'rganish kerak. Bu tahlilni o'z ichiga oladigan har qanday multimediya elementlari, masalan, fotosuratlar, audiotracklar, videolar, animatsiyalar, va interaktiv dizayn asoslari haqida gaplashish muhim.
Multimediya Elementlar va Asboblar: Bu mavzuga tegishli tahlil boshqa dizayn elementlari va asboblar haqida tafsilotlar berishi mumkin. Bu, grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasini amaliy yaratishda qanday asboblarni va dasturlarni qo'llashning muhimligi to'g'risida ma'lumot berishni o'z ichiga oladi.
Texnikalar va Dasturlar: Multimediya dizayni yaratishda foydalaniladigan texnikalar va dasturlar haqida tafsilotlar tahlil qilinishi kerak. Bu, Photoshop, Illustrator, After Effects, Premiere Pro, va boshqa dasturlar uchun ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Multimediya Dizaynning Mavzusi: Bu tahlil qismida, multimediya dizayning qanday mavzuda qo'llanilishi va uni to'liq tushunish muhimdir. Masalan, multimediya dizaynning reklama, ta'lim, xizmat ko'rsatish, yoki san'at sohalarida qanday ishlatilishi mumkinligi haqida gaplashishingiz mumkin.
Jamiyatga O'tkazilishi: Mavzuga oid multimediya dizaynning jamiyatga qanday o'tkazilishi, xabar olishi, yoshlarni jalb qilishi, yoki mahsulotni sotish uchun qanday qo'llanilishi haqida tahlil qilinadi.
Eng so'nggi Yangilanishlar va Tendensiyalar: Multimediya dizaynda eng so'nggi yangilanishlar va tendensiyalar haqida ma'lumot berilishi tahlilni yanada ma'lumot bera oladi.
5. «Rasmlar va Video Tahrirlash:» Videolar va rasmlarni tahrirlash va qo'shish uchun xususiy dasturlardan foydalaniladi.
Ta'riflash: Mavzuni ta'riflashda, "Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi" va "Rasmlar va Video tahrirlash" mavzularini jamiyatda qanday ma'no va ahamiyatga ega ekanligi haqida ta'riflash mumkin.
Rasmlar va Video Tahrirlashning Asosiy Maqsadi: Rasmlar va video materiallarini tahrirlashning asosiy maqsadlari nima? Bu qismda, tahrirlashning maqsadlari, masalan, reklama, ta'lim, yozuvni ko'rsatish, yoki boshqa sohalarda qanday ishlatilishi kerakligi tahlil qilinadi.
|
| |
yorug‘lik diodli lazerli proyeksion

|
yorug‘lik diodli lazerli proyeksion
|
bet | 14/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASIyorug‘lik diodli lazerli proyeksion
Qo‘l skanerlarining turlari.
Planshetli skanerlarning asosiy farqi shundaki, skanerlovchi moslama qog‘ozga nisbatan qadam dvigiteli yordamida harakat qiladi. Tasvirni skanerlash uchun skaner qopqog‘ini ochib, skanerlanayotgan varaqdagi tasvirni pastga qaratgan holda shisha plastinaga qo‘yiladi, so‘ngra qopqoq yopiladi. Barcha keyingi skanerlash jarayonini boshqarish bu skaner bilan birga taqdim etiluvchi maxsus dasturda ishlash bilan kompyuter klaviaturasi yordamida amalga oshiriladi. Bu turdagi skanerlarning ommaviylashgan turiga Hewlett Packard firmasi ishlab chiqargan model kiradi.
barabanli skaner ofislar uchun skaner
Rulonli (o‘rama) skaner turlari.
Stol usti skanerlarining uchinchi turi – proeksion skanerlar bo‘lib, ular ko‘proq o‘ziga xos bo‘lgan proeksiyalash apparatini (yoki foto kattalashtirgichni) eslatadi. Kiritilayotgan hujjat tasviri yuqoriga qaragan holda qo‘yiladi, bunda skanerlash bloki ham yuqorida joylashgan bo‘ladi. Faqat skanerlovchi qurilma harakatda bo‘ladi. Ushbu skanerlarning asosiy xususiyati uch o‘lchamli proeksiyalarni skanerlash imkoniyatining mavjudligidir.
Planshetli skanerlarning konstruksiyasi. Planshetli skaner- larni ishlash tamoyilini ko‘rib chiqamiz. Skanerlanuvchi obyekt oyna ustiga skanerlanuvchi yuzani pastga qaratgan holda qo‘yiladi. Oyna tagida harakati qadamli divigatel tomonidan boshqariladigan surilma lampa joylashgan .
Obyektdan qaytgan nur ko‘zgu tizimi orqali o‘ta ta’sirchan matritsaga tushadi (CCD – Couple-Charged Device), so‘ngra ARO‘ga va kompyuterga uzatiladi. Dvigatelning har bir qadamida obyektning bir qismi skanerlanadi, so‘ngra dasturiy ta’minot yordamida umumiy tasvir ko‘rinishiga keltiriladi.
Ofis uchun mo‘ljallangan zamonaviy skanerlarning ko‘pchiligi ikki turdagi matritsalarga: CCD (Charge Coupled Device)ga yoki CIS (Contact Image Sensor)ga asoslangan bo‘ladi. CIS-skanerining g‘ilofi CCD – apparatiga qaraganda yassi bo‘ladi (uning balandligi, odatda, 40–50 mm atrofida bo‘ladi). Ushbu skanerlar asosiy afzalliklari va kamchiliklari quyidagi 1-jadvalda keltirilgan.
|
| |
Asosiy Tahrir Elementlari - Reja: I. Kirish II bob. Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi. 1 Paint pikselli...

|
Reja: I. Kirish II bob. Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi. 1 Paint pikselli tasvirlar muharriri
|
bet | 4/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASIAsosiy Tahrir Elementlari: Rasmlar va videolarni tahrirlashda foydalaniladigan asosiy tahrir elementlari nimalardir? Bu elementlar, ranglar, kontrast, effektlar, matn yozish, va boshqa tahrir usullarini o'z ichiga oladi.
Tahrir Texnikalari va Dasturlari: Rasmlar va videolarni tahrirlashda foydalaniladigan texnikalar va dasturlar neler? Adobe Photoshop, Adobe Premiere Pro, Final Cut Pro, After Effects va boshqa dasturlar haqida tafsilotlar berilishi mumkin.
Multimediya Elementlarining Optimal Qo'llanilishi: Rasmlar va videolarni tahrir qilishda qanday xil grafik elementlar, overlaylar, va audiotracklar qo'llanilishi haqida ma'lumot berilishi tahlilga yordam beradi.
Tahrir Protsessi Muddati va Qo'shimcha Qo'llanish: Rasmlar va videolarni tahrirlashning davomiyligi va boshqa vositalarni qo'shish yoki ulash uchun qo'llaniladigan vositalar to'g'risida tafsilotlar tahlil qilinishi kerak.
Natijalar va Ko'nikmalar: Tahrir natijalari va tahrirlash natijalarining jamiyatga qanday ta'siri bo'lishi mumkin? Bu, muvaffaqiyatli tahrirlash uchun ma'qullangan ko'nikmalarning tahlili kerak.
Eng so'nggi Yangilanishlar va Tendensiyalar: Rasmlar va videolarni tahrirlash sohasidagi eng so'nggi yangilanishlar va tendensiyalar haqida ma'lumot berilishi tasvir tahlili uchun foydali bo'ladi.
6. «Virtual Realitiy (VR) va Augmented Reality (AR):» Grafik axborotlar va virtual realitiy yoki augmented realitiy texnologiyalari birga ishlatiladi, bu esa o'yinlar, ta'lim va biznes sohalarida ko'p foydalaniladi.
Ta'riflash: Mavzuni ta'riflashda, "Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi" va "Virtual Realitiy (VR)" va "Augmented Reality (AR)" mavzularini jamiyatda qanday ma'no va ahamiyatga ega ekanligi haqida ta'riflash mumkin.
Virtual Realitiy (VR) va Augmented Reality (AR)ning Asosiy Maqsadi: VR va ARning asosiy maqsadlari va foydalanish sohalarini tushuntirish lozim. Bu qismda, ularning ta'lim, o'yinlar, kasb-hunar, tadbirkorlik, va boshqa sohalarda qanday qo'llanilishi haqida tafsilotlar tahlil qilinadi.
|
| |
Печать – Print (Ctrl + P) – Ekrandagi tasvirni chop etish (bosmaga chiqarish). 
Параметры

|
Печать – Print (Ctrl + P) – Ekrandagi tasvirni chop etish (bosmaga chiqarish).
Параметры
|
bet | 7/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASIПечать – Print (Ctrl + P) – Ekrandagi tasvirni chop etish (bosmaga chiqarish).
Параметры печати– Print setup – Rasmni bosmaga chiqarish parametrlari.
Правка bo‘limi tasvirlar ustida quyidagi amallarni bajaradi.
Правка мену guruhi.
Отменить – Undo (Ctrl + Z) – Oxirgi harakatni bekor qilish.
Повторить – Redo (Ctrl + Y) – Bekor qilingan harakatni takrorlash.
Вырезать – Cut (Ctrl + X) – Tanlangan rasm qismini xotiraga qirqib olish.
Копировать – Copy (Ctrl + C) – Tanlangan rasm qismining nusxasini xotiraga olish.
Вставить – Paste (Ctrl + V) – Kursor turgan joyga xotiradagi rasm qismini qo‘yish.
Очистить все – Delete (Del) – Tanlangan sohani tozalash (o‘chirish).
Выделить все - (Ctrl + A) – Butun rasmni guruhga olish.
Копировать в – Copy to – Tanlangan soha nusxasini boshqa faylga ko‘chirish.
Вставить из – Paste from – Boshqa fayldan rasm qismini ko‘chirish.
Вид - bo‘limida jihozlar majmuasi (Набор инструментов), ranglash sohasi (Палитра), holat satri (Строка состояния), matn belgilari paneli (Панель атрибутов текста) va tasvirni ekranda tola ko‘rish (Просмотреть рисунок) kabi amallarni bajarish mumkin. Masalan, matn harflarini tanlash va o‘lchamlarini o‘zgartirish uchun «Панель атрибутов Teкстa»ga murojaat etiladi.
Вид мену guruhi
Инструменты – Tools and Lines (Ctrl + T) – Yordamchi qurollar qismini ekranga chiqarish.
Палитра (Ctrl + L) – Ranglar qismini ekranga chiqarish.
Строка состояния – Ma’lumotlar satrini ekranga chiqarish.
Панель атрибутов текста – Matn xususiyatlari qismini ekranga chiqarish.
Масштаб – Rasmni ko‘rish va masshtabini o‘zgartirish.
Просмотреть рисунок (Ctrl + F) – Rasmning tayyor holatini ko‘rish.
Рисунок bo‘limi ko‘magida tasvirni akslantirish (90, 180, 270 gradusga rasmni burish), aylantirish, kengaytirish va og‘dirish amallari bajariladi.Tasviming o‘lchamlari va ranglanishi Атрибуты bandi yordamida bajariladi.
|
| |
Adabiyotlar ro’yxati - 4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch...

|
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
bet | 5/9 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 42,81 Kb. | | #122796 |
Bog'liq 4-ma`ruza mavzu Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkAdabiyotlar ro’yxati:
Asosiy darsliklar va o`quv qo`llanmalar.
1.Jumayev M.E, Tadjiyeva Z.G`. Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasi. (O O`Y uchun darslik.) Toshkent. “Fan va texnologiya” 2005 yil.
2. Jumayev M.E, Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasidan praktikum. (O O`Y uchun o`quv qo`llanma ) Toshkent. “O`qituvchi” 2004 yil.
3. Jumayev M.E, Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasidan laboratoriya mashg`ulotlari. (O O`Y uchun o`quv qo`llanma) Toshkent. “Yangi asr avlodi” 2006 yil.
Qo`shimcha adabiyotlar
Barkamol avlod - O`zbekiston taraqqiyotining poydevori.- T.: «Sharq» nashriyot-matbaa kontserni, 1997.2yu Axmedov M.,
Abduraxmonova N.Jumayev M.E. Birinchi sinf matematika darsligi. Toshkent. “Turon-iqbol” 2008 yil., 160 bet
Axmedov M., Abduraxmonova N.,Jumayev M.E. Birinchi sinf matematika darsligi metodik qo`llanma. Toshkent. “Turon iqbol” 2008 yil.,
BikboyevaN.U., Yangiboyeva E.Ya. Uchinchi sinf matematika darsligi. Toshkent. “O`qituvchi” 2008 yil.
Jumaev M.E, Bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. (KHK uchun ) Toshkent. “Ilm Ziyo” 2005 yil.
Jumayev E.E. Boshlang`ich matematika nazariyasi va metodikasi. (KHK uchun) Toshkent. “Arnoprint” 2005 yil.
Jumayev M.E. va boshq. Birinchi sinf matematika daftari.Toshkent. «Sharq” 2005 yil., 48 bet
Tadjiyeva Z.G’ va boshqalar. Boshlang`ich sinflarda matematikadan dars samaradorligini oshirishda tarixiy materiallardan foydalanish. Toshkent. TDPU, 2008., 96 bet
Glossariy
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
Фаннинг ўқув режадаги бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги ва услубий жиҳатдан узвийлиги

Фаннинг ўқув режадаги бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги ва услубий жиҳатдан узвийлиги
Фаннинг бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги - тилшунослик, ўзбек халқ оғзаки ижоди, тарих, эстетика, фалсафа, психология, социология каби фанлардаги умумий қонуниятлар билан боғлиқлиги кузатилади.
Дастурда кўрсатилган мавзулар маъруза, семинар шаклида олиб борилади, шунингдек, фаннинг долзарб масалалари талабаларга мустақил иш сифатида ўзлаштириш учун берилади. Фан замонавий педагогик технологиянинг турли методлари орқали ўтказилади.
Фаннинг ишлаб чиқаришдаги ўрни
Талабаларда адабиётшунослик фани бўйича билимларни шакллантириш, бадиий асарларни илмий-эстетик таҳлил қилишга доир муайян билимга эга бўлиш ва уларни амалиётда татбиқ этиш муҳим аҳамиятга эга. Бу жараён бевосита адабий-илмий, маънавий-маърифий соҳаларда амалий аҳамият касб этади.
Фанни ўқитишда фойдаланиладиган замонавий ахборот ва
педагогик технологиялар
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти фанини ўзлаштиришда ўқитишнинг илғор ва замонавий усулларидан фойдаланиш, янги информацион-педагогик технологияларни татбиқ қилиш муҳим аҳамиятга эгадир. Дастурда кўрсатилган мавзулар маъруза, амалий машғулот, семинар машғулотлари шаклида олиб борилади, шунингдек, фаннинг долзарб масалалари талабаларга мустақил таълим сифатида ўзлаштириш учун берилади. Фанни ўзлаштиришда дарслик, ўқув ва услубий қўлланмалар, маъруза матнлари, тарқатма материаллар, техник воситалардан фойдаланилади. Маъруза, амалий ва семинар машғулотлари замонавий педагогик технологиянинг “мунозара”, “ақлий ҳужум” сингари методлари орқали ҳамда слайдлар намойиши билан ўтказилади.
Асосий қисм
Фаннинг назарий машғулотлари мазмуни
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти – инсоният маданиятининг муштарак бир бўлаги.
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти қадимий тарихи. Жаҳон ва туркий халқлар фольклори ва ёзма адабиёти тўғрисида маълумот.
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти тарихининг асосий тамойиллари ва уни даврлаштириш. Жаҳон ва туркий халқлар адабиётининг Шарқ ва Ғарб адабиётига таъсири.
Жаҳон адабиёти ва туркий халқлар адабиёти фанининг мақсади-қадимги юнон, Рим, ҳинд, инглиз, француз, испан, итальян, немис, турк, озарбайжон, қозоқ, қирғиз, туркман халқлари адабиёти тўғрисида муайян тушунча бериш. “Илиада”, “Одиссея”, ”Рамаяна”, “Маҳобхорат”, «Манас», «Алпомиш», «Гўрўғли», «Қўрқут ота китоби» сингари халқ достонлари, Гомер, Эсхил, Софокл, Эврипид, Ғарб Уйғониш даври, Маърифатчилик даври адабиёти намояндалари, Бальзак, Стендаль, Золя, Мопассан, Флобер, Гёте, Пушкин, Лермонтов, Достоевский, Толстой каби Европа адабиёти вакиллари, Аҳмад Яссавий, Низомий Ганжавий, Жалолиддин Румий, Абай, Мухтор Авезов, Чингиз Айтматов, Махтумқули сингари туркий адиблар ижодини ўрганиш.
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти фанининг тарих, фалсафа, эстетика, санъатшунослик каби фанлар билан чамбарчас боғлиқлиги.
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти фанининг Ўзбекистонда ва хорижий мамлакатларда ўрганилиши.
|
Fanning vazifalari - Жалолидин Румий

|
Жалолидин РумийBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmua1.2. Fanning vazifalari: Mazkur fanni ta’limning zamonaviy talablari darajasida o’rganish, talabalarni o’zbek adabiyotining, xususan, Turkiy xalqlar adabiyotining o’ziga xos tomonlari bilan tanishtirish va ularning intellektual salohiyati va ma’naviyatini o’stirish.
II. Fanning mazmuni
Ma’ruza mavzulari, ko’riladigan masalalar va vaqti
Кириш
«Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»нинг таълимнинг ижтимоийлашуви бўлимида кўрсатиб ўтилган талаба-ёшларнинг адабий-эстетик дунёқарашини бойитиш, уларда гўзаллик туйғуларини қарор топтириш адабиётнинг тарихий ва назарий хусусиятларини жамиятимизда олиб борилаётган ишлар орқали амалга оширишга қаратилганлиги билан белгиланади.
Адабий-эстетик қадриятларнинг миллий ва умумбашарий жиҳатларини, жаҳон ва туркий халқлар адабиётининг миллат ҳамда жамият равнақидаги ўрнини талабаларга тушунтириш, уларда бадиий асарни чуқур тушуниш, таҳлил ва тадқиқ этиш малакасини ҳосил қилиши, жамоатчиликни жаҳон адабиёти ва туркий халқлар адабиётидаги мазмун ва шакл, мавзу ва ғоянинг моҳияти билан таништиришга кўмаклашиш, жамиятнинг маънавий манзарасини адабий-назарий тафаккур орқали акс эттиришга, бозор иқтисодиёти жараёнида бадиий адабиётнинг маблағ ва қиймат келтирувчи ҳодисага айланиб кетишига йўл қўймаслик учун амалий кўрсатмалар беради.
Фаннинг мақсади ва вазифалари
Мазкур фанни ўқитишнинг мақсади шуки, бадиий адабиёт тарихи ва адабий-назарий тафаккур тадрижининг шахс ва жамият ҳаётидаги ўрни ва аҳамиятини кўрсатиб бериш, талабаларнинг адабий-эстетик тафаккурини, юксалтириш, илмий мушоҳаданинг вужудга келиши кўникмаларини ҳосил қилиш, фаол ижодкорлик руҳи ва масъулиятини шакллантиришдан иборат.
Жаҳон ва туркий халқлар фанининг вазифаси талабаларга, бадиият намуналарини индивидуал, миллий ва умуминсоний жиҳатларини илмий таҳлил қилишни ўргатиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётининг миллат ва жамият равнақидаги ўрнини ва аҳамиятини талабаларга тушунтириш, талабаларда бадиий адабиётни тушуниш кўникмаларини шакллантириш, бадиий асарни идрок қилиш ҳамда уни филологик нуқтаи назардан таҳлил ва тадқиқ этиш малакасини ҳосил қилиш, адабиёт ва инсон ўртасидаги муносабатни бадиийлик қонуниятлари асосида ўргатиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётида янги шаклланаётган ва оммалашаётган адабий ҳамда илмий метод ва йўналишларни жамоатчилик фикрига таянган ҳолда тушунтириш, миллий ва умуминсоний адабий-назарий анъаналарни халқнинг адабий-эстетик дидини юксалтиришдан иборат.
|
| |
Классицизм адабиёти (XVII аср Ғарбий Оврўпо адабиёти)

Классицизм адабиёти (XVII аср Ғарбий Оврўпо адабиёти)
Классицизм адабиётининг тараққиёт босқичлари. Классицизм адабиётининг ўзига хослиги. Француз классицизми ва унинг вакиллари. Англия ва Испанияда классицизм.
Маърифатчилик адабиёти ва классик маърифатчилик. Англия маърифатчилиги. Француз маърифатчилик ҳаракатининг ўзига хослиги. Ф.Вольтер, Д.Дидро ва Ж.Ж.Руссо ижоди. Немис маърифатчилик адабиёти. Г.Э.Лессинг, Ф.Шиллер ва И.В.Гёте ижоди. Ғарб ва Шарқ маърифатчилигининг муштарак ва фарқли жиҳатлари.
Маърифатчилик адабиётининг аҳамияти.
Романтизм адабиёти
Романтизмнинг назарий асослари ва ўзига хосликлари. Немис адабиётида романтизм. Ака –ука Гриммлар ва Гофман ижоди. Инглиз романтизми. Байрон ва Шелли ижоди. Француз адабиётида романтизм. В.Гюго ва Ж.Санд ижоди. В.Гюго асарларида миллий озодлик мавзуи. Америка романтизм адабиёти. Ф.Купер ижоди. Романтизмнинг жаҳон адабиётидаги ўрни.
Реализм ва танқидий реализм адабиёти
Реализм эстетикаси. Реализм ва танқидий реализм. Адабиётда танқидий реализмнинг пайдо бўлиш омиллари. Француз адабиётида танқидий реализм. Ф.Стендалнинг “Қизил ва қора” ва “Парма ибодатхонаси” романлари. Бальзак ижоди. “Горио ота”, “Гобсек”, “Евгения Гранде” асарлари. П.Мериме новеллалари. Г.Флобернинг “Бовари хоним” романи. Ч.Диккенс ва У.Теккерей ижоди. Немис танқидий реализмининг ўзига хослиги. Г.Гейне ижоди.
ХIХ аср рус адабиёти
ХIХ аср боши рус адабиёти. Асосий адабий йўналишлар. Рус адабиётида романтизм. А.С.Пушкин ижоди. “Евгений Онегин” шеърий романи. Пушкин – драматург ва носир. Пушкин ижодида шарқона мотивлар. М.Ю.Лермонтов ижоди. Лермонтовнинг “Замонамизқаҳрамони” романи. Лермонтов – драматург. Н.В.Гоголь ижоди. ХIХ асрнинг иккинчи ярми рус адабиёти.Ф.И.Достоевский ижоди. Достоевский ва жаҳон адабиёти. Л.Н.Толстой ижоди. Толстой – романнавис. “Иқрорнома” асари. “Ҳожимурод” қиссасидаТолстойнинг аҳлоқий – эстетик қарашлари. ХIХ аср рус адабиёти “Олтин даври”.
|
«Oshiqlar she’riyati» - Жалолидин Румий

|
Жалолидин РумийBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmua«Oshiqlar she’riyati» -Yu.Emro turk she’riyati tarixida o’ziga xos yo’nalish.
“Devoni Kabir”-(“Devoni shamsul haqoyiq”)- “Haqiqat quyoshining kitobi”-Jaloliddin Rumiyning adabiy-falsafiy merosi.
“Ikki nahr uchrashgan joy”- Turkiyada Jaloliddin Rumiy va shams Tabriziy uchrashgan joy. Hozir ham Turkiyada ushbu joy ziyorat qilinadi.
Shayx ash-shuaro- turk adabiyoti tarixida shoirlarning shayxi nomi bilan ulug’langan.
Voiz – diniy mazmunda va’z kiluvchi, va’z aytuvchi, va’zxon
Dramatik doston – sahna uchun mo’ljallangan dramatik yo’nalishdagi she’riy asar.
Nazm - she’riy asar: she’riyat janri, she’r o’lchovi.
Nasr - proza, prozaik asar, proza janri.
«Risolat-al–Nushiya» -risola, kichik kitobcha, nusxa (nasixat), aqldir. “Nasixatlar risolasi” deyish mumkin.
JaHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYoTI
(O’QUV – USLUBIY MAJMUA)
M. SARIBOYEVA
Dizayner: D. To’rayeva
Texnik muharrir:
Kompyuterda
tayyorlovchi: M. SARIBOYEVA
Guliston sh. 4-mavze,
Guliston davlat universiteti
|
| |
Matematikadan dars turlari - 4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari....

|
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
bet | 3/9 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 42,81 Kb. | | #122796 |
Bog'liq 4-ma`ruza mavzu Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashk3.Matematikadan dars turlari.
Dars samaradorligi o`quv matеrialining mazmuni bilan uni o`qitish mеtodlari bilan o`quvchilarning faoliyatlari orasidagi bog`lanishlarning darajasiga bog`liq, shuningdеk, dars alohida qismlarning o`zaro bog`liqligini qanday amalga oshirilishiga, o`quvchilarning nazariy va mеtodik tayyorgarligiga bog`liq. O’qituvchi dars rejasini tuzishda quyidagilarni e’tiborga olish kerak. Shu dars qanday qismlardan iborat bo’lish kerak, ularni qanday ketma-ketlikda joylashtirish, ular o’rtasida O’quv materialni qanday taqsimlash, bu qismlar bir biriga qanday bog’lanishda, ular darsning asosiy didaktik maqsadini amalga oshirishda yetarli miqdorda yordam bera oladimi va h.k.
Matematikadan dars turlari:
1. Murakkab dars.
2. Yangi matеrialni o`rganish darsi.
3. Bilim, malaka va ko`nikmalarni mustahkamlash darsi.
4. Takrorlash – umumlashtirish darslari.
5. Bilim, malaka va ko`nikmalarni nazorat qilish darsi.
6. Muammoli dars.
7. Noan’anaviy dars.
1. Murakkab darslar - boshlang`ich sinflarda eng ko`p o`tiladi.
Tuzilishi:
1. Uy vazifasini tеkshirish.
2. Maxsus og`zaki mashqlar.
3. O`quvchilar oldiga dars maqsadini qo`yish.
4. Yangi matеrialni idrok qilishga tayyorlash.
5. Yangi matеrialni o`rganish.
6. Yangi matеrialni mustahkamlash.
7. O`tilganlarni takrorlash.
8. Darsni yakunlash va uyga vazifa bеrish.
2. Yangi matеrialni o`rganish darslari - murakkab va yangi matеrialni o`rganish darslari tuzilishi jihatidan o`xshash. Ammo, yangi matеrialni o`rganish darslarida asosiy vaqt yangi mavzuga bеriladi. M: 20-25 minut. (Mus. 10-15 m).
3. Bilim, malaka va ko`nikmalarni mustahkamlash - bunday darsning maqsadi olingan bilimlarni mustahkamlashga yo`naltirilgan bo`ladi va unda mashqlar, amaliy va mustaqil ishlar asosiy vosita hisoblanadi.
Tuzilishi:
1. Dars maqsadini qo`yish.
2. Uy vazifasini tеkshirish va o`rganilgan matеrialni mustahkamlash.
3. Darsni yakunlash va uy vazifasi bеrish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
4-ma`ruza mavzu: Boshlang`ich sinfda matеmatika o`qitishni tashkil qilish shakllari. Boshlangi‘ch sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni
|
Фан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қўйиладиган талаблар

|
Фан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қўйиладиган талабларBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmuaФан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қўйиладиган талаблар
“Кадрлар тайёрлашнинг Миллий дастури”, Давлат таълим стандартида акс этган талаба билимларига қўйиладиган талаблар асосида шакллантирилган.
Жаҳон ва туркий халқлар адабиёти фани бўйича
Бакалавр талабажаҳон адабиётидаги асосий тамойиллар, жаҳон ва туркий халқлар адабиёти тарихини даврлаштириш муаммолари, жаҳон халқлари ва туркий халқлар фольклори, қадимги афсона ва ривоятлар, жаҳон халқлари фольклорининг муштарак жиҳатлари, жаҳон халқлари ва туркий халқлар фольклори мавзулари, жаҳон халқлари ва туркий халқлар фольклори қаҳрамонлари, фольклор сюжетларининг ёзма адабиётга ўтиши, фольклор достонлари ва ёзма достонлар, жаҳон халқлари адабиёти ва туркий халқлар адабиётидаги сайёр сюжетлар, достонлардаги вариантлилик, ёзма адабиётнинг шаклланиши, диний ва дунёвий адабиёт, таржима адабиёти, жаҳон ва туркий халқлар адабиётидаги жанрлар ҳақида тасаввурга эга бўлиши керак.
Бакалавр талабажаҳон ва туркий халқлар адабиёти тарихининг назарий муаммолари, мумтоз ва замонавий адабиётдаги адабий тур ва жанрлар таснифи, мумтоз ва замонавий адабиёт намуналарини таҳлил қилиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиёти намояндалари,жаҳон ва туркий халқлар адабиёти тараққиёти тамойиллари, адабиёт намуналарида тарихий давр акс этганлиги, асарлар сюжети, асарлар қайси ижодий методга мансублиги, асарлар ғоявий мазмуни, асарларнинг асосий қаҳрамонлари, асарларнинг бадиий хусусиятлари, ижодкорларнинг таржимаи ҳоли, асарлар қандай қабул қилингани, баҳолангани, жаҳон ва туркий халқлар адабиёти тарихи тамойиллари тўғрисида хулосалар чиқаришни билиши ва улардан фойдалана олиши лозим.
Бакалавр талабажаҳон ва туркий халқлар адабиётидаги адабий тур ва жанрларни фарқлаш ва уларнинг специфик хусусиятларини белгилай олиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётидаги асарларнинг поэтик хусусиятларини аниқлай олиш, асарларнинг хусусиятларини аниқлашда тарихийлик тамойилидан келиб чиқиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиёти бўйича танланган мавзу юзасидан илмий умумлашмалар чиқара билиш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётидаги тарихий, ижтимоий муҳит, ижодий мактаб ва анъаналарнинг ўрнини аниқлаш, бадиий асарларни услубий таҳлил этиш, бадиий асарлар сюжети, ғоявий-бадиий хусусиятлари тўғрисидаги фикрларни муайян тизим асосида ифодалаш, асарларни таҳлил қилиши жараёнида бадиий матн ва ижодкор услубини аниқлаш, фольклор ва ёзма адабиёт намуналарига тарихий давр асосида ёндашиш, шеърий асарларни таҳлил қилишда вазн ўлчовларини қўллай билиш, асар мазмунига, унда ифодаланган ғояга ҳозирги давр талабларидан келиб чиққан ҳолда баҳо бериш, жаҳон ва туркий халқлар адабиёти намуналарининг эстетик моҳиятига кириб бориш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётидаги тур ва жанрларни фарқлаш, жаҳон ва туркий халқлар адабиётида қўлланган бадиий тасвир воситаларини фарқлай билиш кўникмаларига эга бўлиши керак.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Video va animatsiyalardan foydalanish. Asosiy tushunchalar ‘’ mavzusini o’qitish metodikasi...

|
Video va animatsiyalardan foydalanish. Asosiy tushunchalar ‘’ mavzusini o’qitish metodikasi mundarija: kirish
|
bet | 10/10 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #147402 |
Bog'liq ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINIFoydalanilgan adabiyotlar
1. Veb-sayt: "Kompyuter animatsiyasi" ru. wikipedia.org
2. Veb-sayt: www.Videouroki.net
3 Veb-sayt: http://www.junior.ru
4. Vasiliy Leonov "Power Point 2010 noldan" 'www.edvcation.eksmo.ru'.
5. Multi-Remote 'http://edu.znate.ru/docs/index-34783-1.html' multfilmlar konstruktori.
6. Onlayn multfilm konstruktori 'http://multator.ru/draw'.
7.A. Kolesnikov, V. Pasko, ofisda WINDOWS 95 uchun MICROSOFT OFFICE. Kiev: "BHV", 1996 yil
8.WINDOWS 95 uchun MICROSOFT OFFICE muammosiz. Ed. S. Molyavko. Moskva: "Binom", 1996 yil.
9.A. Starshinin Microsoft PowerPoint dasturiga bir qarashda. Sankt-Peterburg: Pyotr, 1996 yil.
10. S. Sugman PowerPoint 7.0 bilan samarali ishlash. M: Microsoft Press, 1997
|
| |
PAINT PIKSELLI TASVIRLAR MUHARRIRI

|
PAINT PIKSELLI TASVIRLAR MUHARRIRI
|
bet | 6/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASI2.1 PAINT PIKSELLI TASVIRLAR MUHARRIRI
Paint pikselli tasvirlar muharriri. Paint pikselli tasvir muharriri bo‘lib, mazkur dastur turli xil rasm va shakllarini hosil qilish va qayta ishlashda foydalaniladi. Unda hosil qilingan tasvir boshqa amaliy dasturlarda qo‘llanilishi mumkin. Aytib o‘tilganidek, dastur ko‘niagida oddiy matnli jadval va diagrammalar hamda yuksak saviyali san’at asarlarini yaratish mumkin. Dastur yordamida Windowsning boshqa dasturlarida yaratilgan ixtiyoriy matn yoki graɗk ma’lumotlar nusxasini olish yoki skaner qurilmasi yordamida o‘ta qiyin talqindagi san’at asarlaridan nusxa olish, tahrir qilish va chop qilish ishlari majmuini bajarish mumkin.
Dastur muhitida Paintning nom satri (dastur belgisi, fayl nomi, das tur nomi va oynaning uchta asosiy tugmalarini ko‘rsatadi), menu satri (dasturning asosiy buyruqlari joylashgan menu), yordamchi qurollar (asboblar) tug malari satri (yordamchi qurollar tugmalari joylashgan), ish sohasi(oq varaq), ranglar palitrasi (har xil ranglar ko‘rsatkichlari), ma’lumotlar satri (qo‘shimcha ma’lumotlar) sohasi mavjud. Paint dasturining umumiy ko‘rinishi quyidagicha.Paint menusining bo‘limlari. Paint tasvir muharririning menusi quyidagi bo‘limlardan iborat.
Файл, Правка, Вид, Рисунок, Палитра, Справка. Menuning dastlabki ikki bo‘limi bandlari Windows amaliy dasturlari uchun umumiy bo‘lgan vazifalarni bajaradi.
Файл bo‘limi bandlari quyidagi vazifalarni bajarish uchun mo‘ljallangan.
Файл мену guruhi.
Создать – New (Ctrl + N) – Yangi rasm faylini yaratish.
Открыть – Open (Ctrl + O) – Tashqi xotirada mavjud bo‘lgan (eski) faylni (ko‘rish, tahrirlash, o‘zgartirish va boshqa ishlar uchun) ochish.
Сохранить – Save (Ctrl + S) – Faylni qilingan o‘zgartirishlar bilan tashqi xotirada saqlash.
Параметры страницы – Page setup – Varaq xususiyatlarini (oichami, kattaligi, rasm chegaralarini, kolontitullarini va hoka zo) ko‘rish va o‘zgartirish.
|
| |
Animatsiya hosil qilish - Reja: I. Kirish II bob. Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi. 1 Paint pikselli...

|
Reja: I. Kirish II bob. Grafik axborotlar bilan ishlash texnologiyasi. 1 Paint pikselli tasvirlar muharriri
|
bet | 9/17 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,95 Mb. | | #231662 |
Bog'liq GRAFIK AXBOROTLAR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASI2.3 Animatsiya hosil qilish.
Animatsiya (Lotincha: animare — jonlantirish), alohida tasvirlarning yuqori tezlikda ketma-ket koʻrsatilishidir. Koʻzning tasvirlarni uzlukli ilgʻashi oqibatida optik illyuziya seziladi va tasvirlar ketma-ketligi yaxlit harakat, deb qabul qilinadi.Multfilmlar hozirgi zamonda uch o'lchamli formatda yaratilmoqda.Buni 3dmax dasturida qilish mumkin.
Ko'pincha animatsiyaning ta'siri bir-biridan kam farq qiladigan ketma-ket tasvirlarning tezkor ketma-ketligi bilan erishiladi. Umuman olganda, kinofilmlardagi tasavvurlar, phi fenomeniga va beta-harakatlariga tayanadi, ammo aniq sabablar hali ham noaniq. Muntazam suratlarning tezkor ko'rinishiga tayanadigan analog mexanik animatsiya muhiti fenekristik, zoetrop, flip-book, praxinoskop va filmni o'z ichiga oladi. Teleradiokanalimiz va videotasmaga o'xshash dastlab analog bo'lib, hozirgi kunda raqamli ravishda ishlaydigan mashhur elektron animatsiya muhiti. Kompyuterda namoyish qilish uchun jonlantirilgan GIF va Flash animatsiyasi kabi metodlar ishlab chiqildi.
Animatsiya hosil qilish: Ko'rsatilgan harakatlanuvchi tasvirlarga bag'ishlangan qisqa metrajli filmlar, badiiy filmlar, jonlantirilgan giflar va boshqa ommaviy axborot vositalaridan tashqari animatsiya ham video o'yinlar, harakatlanuvchi grafikalar va maxsus effektlar uchun ishlatiladi.
Tasvir qismlarining oddiy mexanizmlar orqali jismoniy harakatlanishi, masalan sehrli chiroqlardagi harakatlanuvchi tasvirlar, animatsiya deb ham qaralishi mumkin. Haqiqiy robotik qurilmalarning mexanik animatsiyasi "animatronika" deb nomlanadi.
Animatorlar animatsiya yaratishda ixtisoslashgan rassomlardir.
Flash texnologiyasiga - ShockWave Flash (SWF) formatli vektorli grafikdan foydalanishga asoslangan texnologiyadir. Bu format eng samarali grafik formatlardan bo`lmasada, SWF formati foydalanuvchilarga grafik imkoniyatlari cheklanmagan grafiklar bilan ishlovchi vositalar va natijani Webbrouzerlarda, kerakli muxarrirlarda foydalanish imkoniyatilari mavjud. Flash texnologiyasining imkoniyatlardan yana biri -bu uning moslashuvchanligidir, ya‟ni bu format barcha platformalarda (MacOS tizimli Macintosh kompyuterlari yoki Windows tizimli kompyuterlarida) ishlatilishi mumkin.
Yana bir qulay imkoniyati uning yordamida yaratilgan tasvirlar nafaqat animatsiyali bo`lishi, balki interfaol elementlar va tovush bilan boyitilishi hamda dasturlash orqali boshqarilishi mumkin. Flashtexnologiyasining mosalashuvchanlik va interfaol multimediya dasturlar yaratish imkoniyati ko`pchilik Web-dizaynerlar o`rtasidagi bahslarga sabab bo`lib, uni mashhurligini oshishiga imkoniyat berdi.
|
| |
ATA (PATA) qattiq diskini o'rnatish

ATA (PATA) qattiq diskini o'rnatish
ATA qattiq diskini o'rnatish uchun quyidagi amallarni bajaring:
Kompyuteringizda foydalanilmagan 40-simli IDE ulagichi mavjudligini tekshiring. Pentium protsessorida kompyuterga to'rtta IDE qurilmasi o'rnatilishi mumkin (har bir kanal uchun ikkitadan).
Qattiq disklar va optik disklar kabi bir vaqtning o'zida ishlatiladigan qurilmalarning ish faoliyatini yaxshilash uchun ular turli kabellarga ulanadi. Qattiq disk va haydovchini bir xil kabelga "osib qo'yish" tavsiya etilmaydi.
Kabelning haydovchiga qanday ulanganligiga e'tibor bering. Elektr kabelining qizil simi haydovchi ulagichining birinchi piniga ulangan. vilkasi yo'q dan maxsus kaliti bor qaramay to'g'ri ulanish qattiq diskka osongina noto'g'ri ulanishi mumkin, bu esa qurilmaning ishdan chiqishiga olib keladi.
Kabelning birinchi kontakti ko'pincha qurilmaning quvvat ulagichiga yaqinroq yo'naltiriladi. Qurilmaga to'g'ri ulanish uchun kabelda maxsus kalit mavjud.
zamonaviy ATA qattiq disklari Ultra-DMA (66-133 Mbit / s) tezlik rejimlarida ishlash uchun 80 simli kabelni talab qiladi va siz undan eski qurilmalarni ulash uchun ham foydalanishingiz mumkin. 40 yadroli kabeldan 33 Mbit/s yoki undan past tezlikdagi qurilmalarni ulash uchun foydalanish mumkin. 80 simli kabelning afzalligi shundaki, qurilmalarga faqat CS (Cable Select) o'tish moslamasini o'rnatish kerak bo'ladi va siz qurilmalardan qaysi biri master va qaysi biri qul bo'lishini tanlashingiz shart emas. Bugungi kunda ATA ulanishi juda kam uchraydi, barchasi zamonaviy qattiq disklar SATA interfeysi orqali ulangan.
Qattiq diskning orqa tomonidagi Master/Slave/Cable Select kalitlarini o'rnating. 80 yadroli kabeldan foydalanilganda, barcha qurilmalarda Cable Select jumperini o'rnatish kifoya. Aks holda, pastadirga ulangan qurilmalardan biri master (Master) va ikkinchisi - qul (Slave) bo'lishi kerak. Esda tutingki, ba'zi eski qurilmalar boshqa qul bilan bog'langan master sifatida foydalanilganda Master va Slave jumperlarini bir vaqtning o'zida o'rnatishni talab qiladi. Ammo bugungi kunda sizning qo'lingizda bunday qattiq disklarni uchratishingiz dargumon.
Drayvni shassisning 3,5 dyuymli joyiga joylashtiring va uni mahkamlash uchun vintlardan foydalaning. Ushbu operatsiyani bajarishda siz sezilarli mexanik harakatlarni qo'llamasligingiz kerak - haydovchi korpusga erkin tushishi kerak.
Vintlar juda uzun emasligiga ishonch hosil qiling. Agar vint vidalanadigan teshikning chuqurligidan uzunroq bo'lsa, siz qurilmaga zarar etkazishingiz va iplarni olib tashlashingiz mumkin.
Interfeys kabelini haydovchining orqa tomoniga ulang. Agar 80 simli kabel ishlatilsa, ko'k vilka anakart ulagichiga, qora vilka asosiy rozetkaga va kulrang (odatda o'rta) qul rozetkasiga kiritilishi kerak.
Quvvat kabelini qattiq diskka ulang, ko'pincha bu standart ulagichga ega to'rt simli kabel.
Bu ATA interfeysi bilan qattiq diskni o'rnatishni yakunlaydi.
|
Энг қадимги Шарқ адабиёти

Энг қадимги Шарқ адабиёти
Қадимги Миср, Эрон, Ҳинд, Хитой адабиёти. Шарқ халқлари адабиётининг жаҳон адабиётидаги ўрни. Шумер адабиёти - жаҳон адабиётининг ибтидоси. “Гилгамиш ҳақида достон” эпоси.
Антик давр юнон адабиёти
Ҳомернинг “Илиада” ва “Одиссея” достонлари. Гесиоднинг “Меҳнат ва кунлар” асари. Гесиод ва Шарқ дидактикаси. Юнон лирикаси. Монодик ва тантанали лирика. Элегия ва Ямб. Юнон лирикасида вазн.
Аттика ва эллинизм даври юнон адабиёти
Драманинг пайдо бўлиши. Юнон театри. Илк драматурглар: Эсхил, Софокл, Эврипид. Аристофан ва комедия жанри. Юнон прозаси: тарихий, риторик, фалсафий проза. Эллинизм даврида янги комедия. Александрия поэзияси. Юнон адабиётининг жаҳон адабиётига таъсири.
Рим адабиёти
Рим адабиётининг асосий тараққиёт босқичлари ва йўналишлари. Дастлабки Рим шоирлари. Рим адабиётида тарихшунослик. Рим адабиётининг “олтин даври”. Вергилийнинг “Энеида” достони. “Буколикалар” ва “Георгикалар”. Гораций ижоди. Гораций “Эподлар”и, “Сатиралар”и ва “Номалар”и. Рим элегияси ва Овидий ижоди, Овидийнинг “Метаморфозалар” асари, Империя даври Рим адабиёти, Рим адабиёти ва кейинги давр Европа адабиёти.
Ўрта асрлар адабиёти
Шарқ ва Ғарб қаҳрамонлик эпосларининг муштарак жиҳатлари. Француз, испан, немис қаҳрамонлик эпослари.ХII – ХIII асрларда рицарлик – куртуаз адабиёти. Рицарлик адабиётида шарқона жувонмардлик ва ахийлик масалалари. Ўрта асрларда шаҳар адабиёти ва унинг жанрлари.
Жаҳон адабиётида Уйғониш даври
Уйғониш адабиётининг ўзига хосликлари. Жаҳон маданияти Уйғонишининг тадрижи. Уйғониш даври Шарқ ва Ғарб адабиёти. Ғарбий Европа Уйғониш адабиёти. Данте ижоди. Петрарка лирикаси. Ж.Боккаччо ва Италия уйғонишида наср. “Декамерон” ва “Минг бир кеча”.Франция, Англияда Уйғониш даври адабиёти. Француа Рабле ва унинг “Гаргантюа ва Пантагрюэл” асари. Англия Уйғониши. Шекспир ижоди. Шекспир ва жаҳон драматургияси.
|
Qattiq disklarni o'rnatish - 21-Mavzu. Qattiq diskni o’rnatish va sozlash Qattiq diskni klonlashtirish

Qattiq disklarni o'rnatish
Qattiq disklar kompyuter korpusiga o'rnatilgan. Buning uchun tegishli vintlardek, qavslar, old panel va boshqalar kerak bo'ladi.Ba'zi drayvlar drayverni o'rnatish uchun plastik qo'llanmalarni talab qiladi, ular har ikki tomondan qurilmaga biriktirilgan va uni korpusning tegishli joyiga o'rnatishga imkon beradi.
Ushbu qo'llanmalar sotib olayotganda kompyuteringiz korpusi yoki qattiq diskingiz bilan birga bo'lishi kerak.
PATA va SATA qurilmalari turli xil kabel turlaridan foydalanganligi sababli, kabel boshqaruvchi va haydovchiga mos kelishini tekshiring. 66 Mbit / s va undan yuqori tezlikda (133 Mbit / s gacha) PATA rejimidan foydalanish uchun sizga 80 simli kabel kerak bo'ladi. Bundan tashqari, undan pastroq ma'lumot uzatish tezligida, masalan, 33 Mbit / s yoki undan kamroq foydalanish tavsiya etiladi. Qaysi kabelingiz borligini aniqlash uchun (40 yadroli yoki 80 yadroli) kabeldagi zarbalarni hisoblang - har bir zarba bitta yadroga to'g'ri keladi. 80 simli kabelning xarakterli xususiyatlaridan biri uning vilkalarining rangidir: anakartga kiritilgani ko'k rangga ega, asosiy va yordamchi qurilmalarga kiritilganlari esa mos ravishda qora va kulrang.
Agar siz 3,5 dyuymli o'rnatishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz qattiq disk 5,25 dyuymli ramkaga o'rnatish uchun sizga boshqa turdagi o'rnatish qavslari kerak bo'ladi. Aksariyat 3,5 dyuymli disklar ushbu prokladkalar bilan birga keladi.
Ular tana to'plamiga ham kiritilishi mumkin
Ulanish kabelining uzunligini tanlash kerak (loop). Ba'zi hollarda kabel yangi qattiq diskka etib bormaydi. Uni yaqinroq bo'limga olib ko'ring yoki uzunroq kabeldan foydalaning. IDE haydovchi kabelining uzunligi 45 sm bilan cheklangan, qanchalik qisqa bo'lsa, shuncha yaxshi. Biroq, ba'zi holatlar to'plamida siz 67 sm gacha uzunroq kabellarni topishingiz mumkin, bundan tashqari, 80 yadroga ega. Uzoq kabellar, ayniqsa nostandart "yumaloq" uzunlikdagilar, ayniqsa ma'lumotlar uzatish tezligi 133 Mbit / s bo'lgan drayvlar uchun tavsiya etilmaydi. Juda uzun kabellar uzatish vaqtida xatoliklarga va signalning zaiflashishiga olib keladi va diskdagi ma'lumotlarning buzilishi ham sodir bo'lishi mumkin. Agar siz 45 sm dan uzunroq poezddan foydalansangiz, ular aytganidek, siz o'zingiz uchun muammo yaratasiz.
|
SO’ZBOShI - Жалолидин Румий

SO’ZBOShI
Mazkur o’quv–uslubiy majmua amaldagi dasturlar asosida tayyorlanib, O’zbek filologiyasi yo’nalishlarida tahsil olayotgan talabalarga mo’ljallangan. Zamonaviy pedagogik texnologiya tizimiga suyangan holda identiv o’quv maqsadlari, mavzu bo’yicha ko’rib chiqilishi zarur bo’lgan muammolar, nazorat topshiriqlari, talabalar mustaqil bajarishi zarur bo’lgan topshiriqlar va har bir mavzu uchun birlamchi adabiyotlar ro’yxati berilgan. Majmuada turkiy xalqlar adabiyoti vakillaridan bo’lgan Rumiy, Yunus Emro, Chingiz Aytmatov, Maxtumquli va boshqa turkiy xalqlar adabiyoti namoyandalariga ta’riflar berilib, ularning turkiy xalqlar adabiyotida tutgan muhim o’rni e’tirof etilgan va har bir turkiy xalqning yozma hamda og’zaki adabiyotning shakllanishi ko’rsatib o’tilgan. Shuningdek, turkiy xalqlar adabiyoti vakillarining asarlari tahlili berilgan bo’lib, ushbu tahlillar asnosida talabalar mustaqil ishlari, topshiriqlariga keng o’rin berilgan.
Ushbu o’quv uslubiy majmua universitetlarning filologiya yo’nalishi talabalarining turkiy xalqlar adabiyoti fani bo’yicha olib boradigan mustaqil ishlari, amaliy mashg’uloti, og’zaki so’rov va boshqa mashg’ulotlarga tayyorgarlik ko’rishda yo’l-yo’riqlar ko’rsatishga mo’ljallangan. Unda talabalarga turkiy xalqlar adabiyoti bo’yicha muhim muammolarni o’rganish, mustaqil ish topshiriqlariga tayyorlanishda juda muhim ba’zi metodik ko’rsatmalar bilan birga ana shu masalalarni, mukammal o’rganishga yordam beradigan asl manbalardan parchalar keltiriladi. Shu bilan birga asosiy va qo’shimcha adabiyotlar ro’yxati keltirilgan.
Majumadan universitet filologiya yo’nalishi bo’yicha tahsil olayotgan talabalar va mazkur adabiyot bilan qiziquvchilar foydalanishlari mumkin.
Manzilimiz: Guliston shahri, IV mavze, Universitet,
“O’zbek tili va adabiyoti” kafedrasii.
Ishchi o’quv dasturi
Fanning maqsad va vazifalari:
1.1. Fanning maqsadi: Turkiy xalqlar adabiyoti taraqqiyoti va shakllanish bosqichlari, adiblarning Turkiy xalqlar adabiyotiga qo’shgan hissalari va talabalar ma’naviyatini shakllantirishdagi ahamiyati hamda ushbu asarlarni tahlillab, adiblarning hayoti bilan tanishtirish, ularni o’rganish asnosida talabalarda milliy iftixor tuyg’usini shakllantirish.
|
ХХ аср охири ва ХХI аср жаҳон адабиёти

ХХ аср охири ва ХХI аср жаҳон адабиёти
Географияси, муаммолари ва ўзига хослиги. Санъат ва адабиётнинг асосий вазифаси масаласи. Анъанавий реализм ва новаторлик. О.Конт ва И.Тэннинг позитивизм фалсафаси. Э.Золя ва ака-ука Гонкурлар натурализми. Декадентлик адабиёти. Импрессионизм,символизм, модернизм. Модернизм йўналишлари: экспрессионизм, дадаизм, кубизм, футуризм, абстракционизм, сюрреализм. Сюрреализм эстетикаси. Кафка ижоди. Ж.П.Сартр ва экзистенциализм. Камю ва абсурд фалсафаси. Модернизм ва ХХ аср Шарқ адабиёти
Туркий халқлар адабиёти
Туркий халқлар тўғрисида умумий маълумот. “Турк”, “туркий” сўзларининг шарҳи. Ўзбек, турк, озарбайжон, қозоқ, қирғиз, туркман, қорақалпоқ, уйғур, татар ва бошқа туркий халқларнинг жаҳон маданияти, илм-фани тараққиётидаги ўрни.
Туркий халқлар адабиёти тарихининг асосий босқичлари. Туркий халқлар фольклори. Туркум достонлар. Достонларда вариантлилик. Қаҳрамонлик, ишқ-муҳаббат мавзусидаги достонлар. Туркий халқлар адабиётининг муштарак жиҳатлари. Туркий халқлар адабиётида таржимачилик. Туркий халқлар адабиётида Шарқ адабиёти анъаналари. Сайёр сюжетлар. Диний ва дунёвий адабиёт. “Алпомиш”, “Манас”, “Қўрқут Ота китоби”. “Гўруғли” туркум достонлари. Туркий халқларнинг қадимий ёзма ёдгорликлари. Ўрхун-Энасой ёдгорликлари. “Девону луғотит турк”, “Қутадғу билиг”. “Авесто” – зардўштийлик китоби. Ислом дини ва туркий халқлар адабиёти. Туркий халқлар адабиётида Шарқ адабиёти анъаналари. Турк, озарбайжон, қозоқ, қирғиз, туркман адабиётидаги сайёр сюжетлар. Туркий халқлар адабиётида таржимачилик.
Турк адабиёти
Турк халқи тўғрисида умумий маълумот. Турк фольклори ва ёзма адабиёти. Турк адабиёти тарихини даврлаштириш: ўрта асрлар турк адабиёти, усмонли турк адабиёти, танзимот даври турк адабиёти, XIX аср охири –XX аср 20–йиллари турк адабиёти, янги давр турк адабиёти, замонавий турк адабиёти.
XI–XVIII асрлар турк адабиёти. Мавлоно Жалолиддин Румий (1207-1279) ҳаёти ва ижоди. “Маснавийи маънавий”, “Ичингдаги ичингдадир”, “Мажолиси сабъа”. Юнус Эмро (1240-1320) ижоди.
Танзимот даври. Турк маданиятига Европа маданиятининг таъсири. Таржималар. Номиқ Камол, Абдулҳақ Ҳамид Тархон, Аҳмад Мидҳат, Тавфиқ Фикрат, Холид Зиё Ушақлагил ижоди. XX аср турк адабиёти. Меҳмед Эмин Юрдақул, Меҳмед Акиф Эрсой, Умар Сайфидин, Зиё Кўкалп ижоди. Рашод Нури Гунтекиннинг “Чолиқуши”, “Тамға”, “Яшил кеча” романлари. Нозим Ҳикмат шеърияти. “Инсон манзаралари”, “Қон гапирмас” асарлари. Яшар Камолнинг “Инжа Мамад”, “Илонни ўлдирсалар” асарлари. Азиз Несин ижоди. Ўрхун Памуқ ижоди.
|
PowerPoint dasturida birinchi slaydni yaratish

|
PowerPoint dasturida birinchi slaydni yaratish
|
bet | 4/10 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #147402 |
Bog'liq ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINIPowerPoint dasturida birinchi slaydni yaratish
Dasturning asosiy panelida "Slayd yaratish" tugmachasini topishingiz mumkin bo'lgan "Uy" yorlig'ini toping. "Slayd yaratish" tugmachasini sichqonchaning chap tugmasi bilan bosish mavjud slayd turlari bilan ochiladigan menyuni ochadi. PowerPoint taqdimotiga slayd qo'shishning barcha usullari haqida alohida maqolada o'qing.
"Sarlavhali slayd" yoki boshqasini tanlang. Yuqoridagi fotosuratda siz loyihalashtirilishi kerak bo'lgan toza slaydni ko'rishingiz mumkin.
Biz dizaynga o'tamiz, buning uchun "Sarlavha" bo'limida biz taqdimot mavzusini belgilaymiz. Mening holimda bu shunday ko'rinadi: "PowerPoint-da qanday qilib taqdimotni fotosurat bilan bosqichma-bosqich ko'rsatmalar." Sarlavha tugagach, sarlavha uslubi va shrift hajmini tahrirlang.
Matnni "Ctrl + A" klaviatura yorlig'i yoki sichqoncha bilan oddiy tanlash bilan tanlang.
"Uy" yorlig'idagi asosiy panelda siz matn dizaynining har xil turlarini topishingiz mumkin, masalan: W - qalin; K kursiv , H esa tagiga chizilgan. Qalin ta'kidlash sarlavha uchun juda mos keladi.
Sarlavha uchun shriftni qisqartirish vaqti keldi. Jarayon juda oddiy - matnni tanlang va shrift o'lchamlari bilan panelni toping. Siz shrift o'lchamini qo'lda kiritishingiz yoki yuqoridagi fotosuratda ta'kidlangan A tugmasidan foydalanishingiz mumkin.
Misolda sarlavha shrifti 44 o'lchamga kichraytirilgan, ammo sarlavha joylashgan blok ancha katta bo'lib qolgan.
Yuqoridagi fotosuratda siz tanlangan blokning hajmini o'zgartirish uchun mas'ul bo'lgan tanlangan slayderni ko'rishingiz mumkin. Doiralardan birini sudrab, siz blokning o'lchamini mos keladiganiga o'zgartirishingiz mumkin.
Sarlavha o'rnatildi, endi rasmni kiritamiz. Rasmni qo'shishga o'tishdan oldin, qolgan Slayd Subtitr blokiga e'tibor bering. Uni o'chirish uchun bizga kerak emas, avval uni bosish orqali tanlang va keyin klaviaturadagi o'chirish tugmasini bosing.
Subtitr olib tashlandi va siz tasvirni xavfsiz kiritishingiz mumkin.
|
| |