nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Taktika bu … - Dtsning maqsad va vazifalari

|
Dtsning maqsad va vazifalari
|
bet | 36/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA8. Taktika bu …
A. muammoni hal qilish uchun harakat yoki bir necha urinishlar
B. tafsilotlarsiz umumiy reja
C. strategiya - bu urushni o'tkazish, rejalashtirish, uning qonuniyatlarini o'rganish
D. tez qaror qabul qilish jarayoni
9. "Taktika" so'zining ma'nosi
A. shakllanish va tartib
B. san'at va harakat
C. qoida va nizom
D. rejali harakat
10. Taktika va Strategiya farqi
A. strategiya bu oliy maqsad bo'lsa, taktika unga olib boruvchi yo'llar
B. taktika bu oliy maqsad bo'lsa, strategiya unga olib boruvchi yo'llar
C. strategiya bu natija, taktika esa natijaga olib borishidagi to'siqlar majmuasi
D. taktika tez qaror qabul qilish bo'lsa, strategiya esa uzoq muddatli rejalar
7-MAVZU. BOSHQARUVNING TASHKILIY STRUKTURALARI.
1. Chiziqli boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
A. to'g'ridan to'g'ri boshqaruvning eng yuqori darajasidan eng past darajaga o'tadi
B. Boshqaruv ishlarining barcha turlari maxsus xizmatlarning funksiyasiga o'tkaziladi
C. tuzilma bir necha darajalarni o'z ichiga oladi ularning har birida chiziqli va funksional menejerlar mavjud
D. Boshqaruv tuzilmasidan foydalanganda tashkilot mahsulot yoki mintaqaga ixtisoslashgan iqtisodiy jihatdan to'liq avtonomishlab chiqarish bo'limlariga bo'linadi.
2. Bo’linmali (divizion) boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
A. Boshqaruv tuzilmasidan foydalanganda tashkilot mahsulot yoki mintaqaga ixtisoslashgan iqtisodiy jihatdan to'liq avtonomishlab chiqarish bo'limlariga bo'linadi
B. to'g'ridan to'g'ri boshqaruvning eng yuqori darajasidan eng past darajaga o'tadi
C. Boshqaruv ishlarining barcha turlari maxsus xizmatlarning funksiyasiga o'tkaziladi
D. tuzilma bir necha darajalarni o'z ichiga oladi ularning har birida chiziqli va funksional menejerlar mavjud
3. Funksional boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
A. Boshqaruv ishlarining barcha turlari maxsus xizmatlarning funksiyasiga o'tkaziladi
B. tuzilma bir necha darajalarni o'z ichiga oladi ularning har birida chiziqli va funksional menejerlar mavjud
C. Boshqaruv tuzilmasidan foydalanganda tashkilot mahsulot yoki mintaqaga ixtisoslashgan iqtisodiy jihatdan to'liq avtonomishlab chiqarish bo'limlariga bo'linadi.
D. to'g'ridan to'g'ri boshqaruvning eng yuqori darajasidan eng past darajaga o'tadi
|
| |
Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping?

|
Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping?
|
bet | 9/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org83. Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping?
a) 3,25 sm kv b) 4,84 sm kv *c) 9,5 sm kv d) 8,5 sm kv
84. Togri tortburchakning perimetri 24 sm ga teng. Uning boyi 5 sm bolsa, eni necha santimetrga teng?
a) 5 sm *b) 6 sm c) 7 sm d) 8 sm
85. Maydon tortburchak shaklida orash uchun eni 2 m dan bolgan 36 ta panjara keltirildi. Panjara bilan oraladigan maydonning tomonlari qanday bolsa, uning yuzi eng katta boladi? Bunda maydonning yuzi necha kvadrat metrga teng boladi?
a) 18 m² b) 72 m² c) 64 m² *d) 324 m²
86. Uchburchakning har bir burchagi qirqilsa, qanday shakl hosil boladi?
a) uchburchak b) doira c) tortburchak d) kvadrat
87. Togri tortburchakning boyi 2 marta orttirilsa, uning yuzi necha marta ortadi?
*a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
88. Kvadratning tomoni 3 marta orttirilsa, yuzi necha marta ortadi?
a) 2 b) 3 c) 6 *d) 9
89. Katta sonlarni oqish va esda saqlashni qulaylashtirish uchun ularni raqamlari nimalarga ajratiladi?
a) raqamga *b) sinfga c) turga d) tasnifga
90. Kopaytma qachon ozgarmaydi?
*a) kopaytiruvchining ornini almashtirsak b) qoshiluvchilar orni almashsa
c) bolinuvchi va boluvchi orni almashsa d) bolinma va bolinuvchi orni almashsa
91. 17 ta bir xil sochiqchaning bahosi 2 125 som. 9 ta shunday sochiqchaning bahosi qancha?
a) 125 *b) 1125 c) 1520 d) 1775
92. Dokonga massasi 65 kg bolgan 50 qop un keltirishdi. Bir kunda uning beshdan bir qismini sotishdi. Sotuvda necha kilogram un qolgan?
a) 650 *b) 2600 c) 3250 d) 3350
93. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi?
a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4
|
| |
Diktant nima? - Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти

|
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти
|
bet | 21/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org60. Diktant nima?
*a) Diktant- eshitib yozishdir.O`qituvchi butun matn, gap yoki so`z ini diktovka qiladi, o`quvchilar yozadilar.
b) Diktant- o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma`lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir.
c) Diktant-o`qituvchi harf va uning unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi;
d) Diktant- O`qish orqali havoda harflarning shaklini yozdirib mashq qildiriladi;
61. Ta`limiy diktant turlari?
*a) 8 ta b) 7 ta c) 6ta d) 2 ta
62. 1-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan?
*a) 1-sinfda 15 - 20 ta so`z; b) 1-sinfda 30 - 40 ta so`z; c) 1-sinfda 18- 20 ta so`z; d)1-sinfda 15 — 26ta so`z
63. 2-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan?
*a) 2-sinfda 30 - 40 so`z ; b) 2-sinfda 55 - 65 so`z ; c) 2-sinfda 35 - 55 so`z ; d) 2-sinfda 25 - 30 so`z ;
64.3-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan?
*a) 3- sinfda50 -60 so`z; b) 3- sinfda 35 - 45 so`z;c) 3- sinfda 25 -35 so`z; d) 3- sinfda 30 -40 so`z;
65. 4-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan?
*a) 4- sinfda-65-70 so`z; b) 4- sinfda 35 - 45 so`z;c) 4 sinfda 25 -35 so`z; d) 4- sinfda 65-80 so`z;
http://fayllar.org
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
48
креативность;
проницательность;
направленность
на
творческую
педагогическую деятельность;импровизационность;коммуникативность
Изучая проблему развития творческой компетентности нами
рассмотрено три уровня в зависимости от степенипроявления критериев и
показателей (начальный(адаптивно-репродуктивный) уровень, эвристический
(интегративно-вариативный)
уровеньи
креативный
(индивидуально-
авторский) или инновационно-преобразовательныйуровень)
Все
эти
уровни
отражают
минимальную,
медиальную
и
максимальнуюсформированность творческой компетентности.
Так при начальном уровне характеризуется:неустойчивое отношение к
педагогическому творчеству;неуверенность в себе;отношение к психолого-
педагогическим знаниям безразличное, системазнаний и готовность их
использовать отсутствуют;практическая готовность определяется в основном
относительно успешнымрешением организационно-деятельностных задач,
воспроизводящимпредшествующий опыт;творческая готовность ограничена
рамками воспроизводящей деятельности,несформированностью структуры
творчески
значимых
личностныхкачеств;в
основном
осознаётся
необходимость самосовершенствования.
А эвристический уровень характеризует:стремление к поиску
эффективных путей и способов осуществленияучебно-педагогической
деятельности;активное
преобразование
существующего
учебно-
педагогическогоопыта;интенсивное
накопление
опыта
учебно-
педагогической
творческойдеятельности;доминирующими
качествами
становятся эмпатия, рефлексия, коммуникативность;студентом примеряются
роль, позиция педагога-новатора (субъектапрофессиональной деятельности).
А вот креативный уровень характеризует:мобильность психолого-
педагогических знаний, владение обширной, постояннообогащающейся
креативной
эрудицией
и
творческим
педагогическиммышлением;высокоразвитая творческая умелость, которая
способствует
воплощениюинновационных
идей
в
конкретную
педагогическую
практику;сформированность
структуры
творческой
готовности,
обеспечивающейсинтез
теоретической
и
практической
готовности будущего учителя кпедагогическому труду. Делая выводы мы
хотим отметить, чтонеобходимой теоретическойпредпосылкой для изучения
тенденций, принципов, факторов становленияи развития творческой
компетентности служитсистемное понимание творческой компетентности,
обоснование её функций, критериев и уровней проявления.
|
| |
Muhitni tаhlil qilishdаn mаqsаd

|
Muhitni tаhlil qilishdаn mаqsаd
|
bet | 39/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA8. Muhitni tаhlil qilishdаn mаqsаd:
A. tаshqi muhitni bаhоlаsh, хаvf vа imkоniyatlаrni bаhоlаsh, kоrхоnаning kuchli vа zаif tоmоnlаrini аniqlаsh, ichki muhitni bаhоlаnishi
B. хаvf vа imkоniyatlаrni bаhоlаsh;
C. kоrхоnаning kuchli vа zаif tоmоnlаrini аniqlаsh;
D. ichki muhitni bаhоlаsh;
9. Mаrkаzlаshgаn bоshqаruv dеgаndа nimа tushunilаdi?
A. qаrоr qаbul qilish huquqining mаrkаzlаshuvi, hоkimiy vаkоlаtning mаrkаzlаshuvi, hоkimiyatning mаrkаzlаshuvi
B. bоshqаruv strukturаsini bаhоlаsh, хоdimlаrni jоnli mеhnаt fаоliyatigа rаg’bаtlаntirish;
C. firmа хоdimlаrini mаblаg bilаn tа’minlаsh;
D. To’g’ri qаrоr qаbul qilish;
10. Mеnеjmеntdа vаziyatli yondоshuv quyidаgini bildirаdi:
A. turli bоshqаruv usullаrini hоzirgi hоlаtgа mоsligi
B. bоshqаruvgа uzluksiz, uning o’zаrо bоg’liq funksiyalаri sifаtidа qаrаsh;
C. tаshkilоtni o’zаrо bоg’liq bo’lgаn elеmеntlаri (kishilаr, strukturа, tехnоlоgiya, mаqsаd vа vаzifаlаr) mаjmuаsi sifаtidа qаrаsh;
D. bаrchа оpеrаsiyalаrni o’zаrо hоlаtini miqdоr jihаtidаn ifоdаlаsh;
9-MAVZU. BOSHQARUV QARORLARINI QABUL QILISH.
1. Qaror so’ziga to’gri berilgan ta’rifni toping?
A. bu bajarilishi lozim boʼlgan ishning aniq bir yoʼlini tanlab olishdir
B. Аxbоrоtni tаlkin kilish vа jаvоbini shаkllаntirishdir;
C. Аxbоrоtni tаnlаsh vа gоyani shаkllаntirish;
D. Nоrаsmiy kanаllаr bilаn аhbоrоtlаr аlmаshish jаrаyonidir
2. Qaror qabul qilish bu …?
A. bu tashkilot rahbarining oldidagi maqsadga erishish uchun oʼz vakolati va omilkorligi doirasida qarorning mavjud variantlaridan eng maqbulini tanlash jarayonidir.
B. bu bajarilishi lozim boʼlgan ishning aniq bir yoʼlini tanlab olishdir
C. ikki prinsip, ya’ni аniq qo’yilgаn mаqsаd vа g’оyalаr, shuningdеk оqil vа sоg’lоm fikr turgan;
D. 14 tаdаn ibоrаt bоshqаrish prinsiplаri turgan
3. Boshqaruv qarorlariga qoʼyiladigan talablar qaysi qatorda natog’ri ko’rsatilgan?
A. Samarali bolmasligi kerak
B. Ilmiy asoslangan bo’lishi
C. Vaqt bo’yicha aniq bo’lishi lozim
D. Bir-biri bilan aloqador va yakdil boʼlishi kerak
|
| |
Maqsad: Oliy ta’lim muassasi professor- o‘qituvchisining zamonaviy professiogrammasini tahlil qilish

Maqsad: Oliy ta’lim muassasi professor- o‘qituvchisining zamonaviy professiogrammasini tahlil qilish
Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash (3)
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Maqsad: Oliy ta’lim muassasi professor- o‘qituvchisining zamonaviy professiogrammasini tahlil qilish
|
– qadam - X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar

|
X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar
|
bet | 99/123 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #143444 |
Bog'liq X. N. Nazarov robotlar va robototexnik tizimlar 2 – qadam.
Robot A nuqtada turibdi. Robot B nuqtada turibdi. Robot C nuqtada turibdi. Narvon B nuqtada turibdi. Narvon C nuqtada turibdi.
1- guruh:
2 – guruh:
Robotning qo‘lida olma bor
– guruh:
Robot narvon ustida
– qadam.
{ - nuqtada turibdi,
Olma S nuqta ustida narvon balandligida,
Robotning qo‘lida olma bor, Robot narvon ustida }.
– qadam.
= {a, b, c, Robot, Narvon}.
3-misol. Berilgan: 13.9 – rasmda – siklli boshqariladigan manipulyatorning kinematik sxemasi keltirilgan. Boshlang‘ich holda ishchi a’zo gorizontal o‘q bo‘yicha chapda, vertikal o‘q bo‘yicha pastda; manipulyatorning ishchi a’zosi o‘qlar bo‘ylab 0 holatdan 1 va 1 holatdan 0 holatiga o‘ta oladi.
– rasm. Manipulyatorning kinematik sxemasi.
Yechish:
1 – qadam.
Berilgan ma’lumot quyidagi gaplar to‘plamiga teng kuchlidir.
Manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin
va manipulyatorning ishchi a’zosi vertikal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin. Manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin oqibatda
manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 1 holatda tursin. Manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 1 holatda tursin oqibatda manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin. Manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin oqibatda manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 1 holatda tursin. Manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 1 holatda tursin oqibatda manipulyatorning ishchi a’zosi gorizontal o‘q bo‘ylab 0 holatda tursin.
Bu yerda dagi elementar gaplar buyruq gap shaklida berilgan.
|
| |
Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda?

|
Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda?
|
bet | 4/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org32. Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda?
*a) tenglama b) sonli ifoda c) harfiy ifoda d) misol
33. Boshlangich sinflarda raqamlash metodikasi nimani nazarda tutadi?
a) miqdorlar yordamida narsalarni ozaro taqqoslashni b) doira, kvadrat, uchburchakni bir-biridan farq qila bilishlari va nomini ayta olishni
*c) natural sonlar va nol haqidagi malumotlarni onlik, yuzlik, minglik, kop xonali sonlar konsentrlari boyicha kiritishni
d) Sonlarni taqqoslashni
34. Matematika fani dasturi boyicha 1-sinfda nimalar orgatiladi?
a) 1-onlikni raqamlash, 1-onlik bilan nol soni
b) 1-10 sonlarini sanash, raqamlarni aytish, ketma-ketligini, katta-kichikligini ozlashtirish
c) 11-20, keyin 21-100 ichida sonlarni raqamlash * d) barchasi togri
35. Matematika fani dasturi boyicha 2-4 sinflarda nimalar orgatiladi?
a) 100 ichida, 1000 ichida va kop xonali sonlar ogzaki va yozma raqamlash b) arifmetik amallar bajarish
c) komponentlarning nomlarini orgatish *d) barchasi togri
36. 10 ichida raqamlashni bilish natijasida oquvchilar nimalarga erishadilar?
a) 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini tola ozlashtirish
b) narsalarni sanashni va sanash tartibi korsatilganda har bir narsaning tartib raqamini aytib bera olishi
c) sonlarning 1 dan 10 gacha har bir son qanday hosil bolishi *d) barchasi togri
37. 100 ichida sonlarni raqamlashni organishda oqituvchining vazifasi nimalardan iborat?
a) narsalarni bittalab, ontalab, va yuztalab guruhlarga birlashtirib yozish
b) 100 ichida sonlarni oqish va yozishni hamda ularning natural qatorida kelish tartibini bilish
c) sonlarni yuzliklardan, onliklardan va birliklardan hosil qila olish *d) barchasi togri
38. Matematikada sonlarning oqilishi, yozilishi, ular ustida bajariladigan amallar tiliga nima deyiladi?
*a) sanoq sistemalari b) natural son c) toplam d) miqdor
|
| |
Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40

|
Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40
|
bet | 7/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org61. Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40
a) 126 b) 138 *c) 141 d) 153
62. Kopaytuvchilarning biri 30 ga teng. Kopaytma ikkinchi kopaytuvchidan necha barobar katta boladi?
a) 10 b) 20 *c) 30 d) 100
63. Oqituvchi materialning muammosini qoyadi, uni yechish yollarini korsatadi, asoslaydi va isbotlaydi. Bu qanday metod
a) suhbat b) kuzatish c) mustaqil ish *d) muammoli bayon qilish
64. Malum matematik topshiriqlarni bajarish orqali amalga oshiriladigan metod?
a) bayon qilish b) mustaqil ish c) kuzatish *d) mashq
65. Qaysi metod yordamida son, misol va masaladagi narsalarning bir xil va farq qiluvchi tomonlari aniqlaniladi?
a) analiz b) sintez c) kuzatish *d) taqqoslash
66. Sinfdan tashqari mashgulotlar mazmuniga va otkazilish shakllariga qarab qancha vaqtga moljallanadi?
a) 30 minut *b) 10—12 minutdan 1 soatgacha c) 45 minut d) 1 soat
67. … matematikadan tizimli sinfdan tashqari ishning eng kop tarqalgan shakli.
*a) matematik togarak b) matematika ertaligi c) matematik viktorina d) matematik soat
68. Sonni biror amallar bilan birlashtirilgan yoki alohida yozilgan bir xonali, yoki ikki xonali yoki kop xonali sonlarni oqish va yozish nima deyiladi?
a) son *b) sonli ifoda c) tenglama d) tengsizlik
69. Sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning malum qoidalar boyicha tuzilgan ketma —ketligi nima deb ataladi?
*a) matematik ifoda b) tenglama c) tengsizlik d) tenglik
70. Tengsizliklar qanday boladi?
a) sonli b) ozgaruvchi c) ozgarmas *d) sonli va ozgaruvchi
71. Ozgaruvchili tengsizliklarni yechishga orgatish nechanchi sinfdan boshlanadi?
a) 1 *b) 2 c) 3 d) 4
|
| |
Sherikchilik tashkilotlari bu?

|
Sherikchilik tashkilotlari bu?
|
bet | 34/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA5. Sherikchilik tashkilotlari bu?
A. bu rivоjlangan yirik aksiоnеrlar jamiyatlari va trеstlar birlashmasi
B. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
C. Asosiy maqsadi foyda olmaslik va u foydani ishtirokchilar oʻrtasida taqsimlamaslik boʻlgan tashkilot.
D. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
6. Notijorat tashkiloti bu
A. bu rivоjlangan yirik aksiоnеrlar jamiyatlari va trеstlar birlashmasi
B. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
C. Asosiy maqsadi foyda olmaslik va u foydani ishtirokchilar oʻrtasida taqsimlamaslik boʻlgan tashkilot.
D. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
7. Konsern bu ?
A. bu rivоjlangan yirik aksiоnеrlar jamiyatlari va trеstlar birlashmasi
B. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
C. Asosiy maqsadi foyda olmaslik va u foydani ishtirokchilar oʻrtasida taqsimlamaslik boʻlgan tashkilot.
D. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
8. Assоtsiatsiya bu?
A. bu kоrхоnalarning paychilik asosida ko‘ngilli birlashmasi
B. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
C. Asosiy maqsadi foyda olmaslik va u foydani ishtirokchilar oʻrtasida taqsimlamaslik boʻlgan tashkilot.
D. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
9. Kontsortsium bu ?
A. Bu aniq vazifalar, yirik maqsadli dastur va lоyihalar, shujumladan, ilmiy-tехnikaviy, qurilish, tabiatni muhоfaza qilish va bоshqa dasturlarni amalga оshirish maqsadida tashkil etiladigan birlashma.
B. bu kоrхоnalarning paychilik asosida ko‘ngilli birlashmasi
C. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
D. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
|
| |
Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishqaysi sinfda o`rgatiladi?

|
Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishqaysi sinfda o`rgatiladi?
|
bet | 2/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org13. Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishqaysi sinfda o`rgatiladi?
*a) 3-sinfda b)1-sinfda c)4-sinfda d)2-sinfda
14. Noma`lum bo`luvchi qanday topiladi?
*a) Bo`linuvchi bo`linmaga bo`linadi. b) Bo`linuvchi bo`linmaga ko`paytirib topiladi
c) Ko`paytuvchi bo`linuvchiga bo`linadi d) Bo`luvchi bolinuvchiga kopaytiriladi
15. Matematik ekskursiyalarning maqsadi…
*a) Konkret hayotiy va tasavvurlarni talab qilish b) Topqirlik,ziyraklik,tez hisoblashga o`rgatish
c) Matematikaga nisbatan alohida qiziqish uyg`otish d) Matematik bilimlarni chuqurlashtirish
16. Ko`paytirish va bo`lish jadvali qaysi sinfda o`rgatiladi?
*a) 2-sinfda b) 1-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda
17. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o`rgatiladi?
*a) 1-sinfdan boshlab b) 2-sinfdan boshlab c) 3-sinfdan boshlab d) 4-sinfdan boshlab
18. Santimetr o`lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?
*a) 1-sinfda b) 2-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda
19. Matematika metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo`lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?
*a) G. Pestalosi “Sonni ko`rgazmali o`rganish” b) Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”
c) Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” d) Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
20. Boshlang`ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash birinchi navbatda uning qanday ahamiyatini ko`rsatadi?
*a) Ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi b) Ta`limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
c) Ta`limiy d) Tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
21. Konsentlar tartibi to`g`ri berilgan qatorni belgilang;
*a) O`nlik, yuzlik, minglik, ko`p xonali sonlar b) O`nlik, yuzlik, minglik, million, ko`p xonali sonlar
c) O`nlik, yuzlik, minglik d) minglik, million, ko`p xonali sonlar
22. Bilishning shunday yo`liki, bunda o`quvchining birlikdan umumiylikka, xususiy xulosadan umumiy xulosaga olib boradi. Qaysi metod ta`rifi?
*a) Induksiya metodi b) Deduksiya metodi c) Analogiya metodi d) uslub
|
| |
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 37

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
44
Морхова И.В.
кан, пед,наук.доц. кафедры «Общая педагогика». ТГПУ им.Низами
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КРИТЕРИЯМ И УРОВНЯМ
ТВОРЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ВЫСШИХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Аннотация:
В статье описываются критерии и уровни сформированности
творческой
компетентности
учителя,
описывается
творческая
компетентность
как
системное
образование.Раскрыта
в
статьесформированность
ключевых
компетенций
творческой
компетентности, которая свидетельствует об определённом уровне её
развития.
Ключевые слова:
социальный педагог, компетентность, диагностическая
компетентность, высшее образование, компоненты, критерии, показатели
.
Сегодня рассматривая современную образовательную ситуацию, мы
обязаны задавать более высокий уровень профессиональной компетентности
современного педагога, так как он является субъектом педагогической
деятельности. Является творческой личностью, которая владеет новейшими
достижениями наук и инновационными психолого-педагогическими
технологиями. Педагог-профессионал, который ориентирован на личностное
развитие каждого ребенка, обладающего сформированной профессиональной
творческой компетентностью.
В настоящее время приоритетными являются направления научных
работ, посвященным разработке и внедрению новых методик и технологий
образовательного процесса, направленных на системно-компетентностный
подход в непрерывности системы образования в Республике Узбекистан, в
формировании творчески компетентностного, профессионального и
креативного специалиста.
Современное общество Узбекистана сегодня на этапе постоянной
модернизации и кардинальных преобразований, как в политической, так и в
социально-экономической сферах, должно не забывать, основываясь на
реалии жизни, об изменениях в системе образования. Оно требует
совершенно новых учителей, способных осуществлять инновационное
обучение и творческое развитие учащихся профессионально, компетентно и
творчески.
-MAVZU. MENEJMENT TIZIMIDA STRATEGIK VA TAKTIK REJALASHTIRISH.
1. Strategiya so'zining ma'nosi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan

|
-MAVZU. MENEJMENT TIZIMIDA STRATEGIK VA TAKTIK REJALASHTIRISH.
1. Strategiya so'zining ma'nosi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan
|
bet | 35/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA6-MAVZU. MENEJMENT TIZIMIDA STRATEGIK VA TAKTIK REJALASHTIRISH.
1. Strategiya so'zining ma'nosi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan
A. general san'ati
B. general harakati
C. general rejasi
D. general taktikasi
2. Tashkilotning ichki muhiti to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang?
A. Maqsad, vazifalar, texnologiylar, Struktura va hodimlar
B. Struktura, hodimlar, ta’minotchilar
C. Siyosiy holat, Xalqaro vaziyat va Qonunlar
D. Maqsad, vazifalar, texnologiylar, iste’molchilar
3. Tashkilotning tashqi muhiti to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang?
A. Raqobatchilar, Iqtisodiy holat, Siyosiy holat
B. Xalqaro vaziyat, Texnologiyalar. Hodimlar
C. Siyosiy holat, Struktura. Qonunlar
D. Xalqaro vaziyat, Raqobatchilar, hodimlar
4. Muhitni tаhlil qilishdаn mаqsаd:
A. tаshqi muhitni bаhоlаsh, хаvf vа imkоniyatlаrni bаhоlаsh, kоrхоnаning kuchli vа zаif tоmоnlаrini аniqlаsh, ichki muhitni bаhоlаnishi
B. хаvf vа imkоniyatlаrni bаhоlаsh;
C. kоrхоnаning kuchli vа zаif tоmоnlаrini аniqlаsh;
D. ichki muhitni bаhоlаsh;
5. Divеrsifikаsiya –
A. mаhsulоt vа хizmаtlаrni sоtish bоzоrlаrini kеngаytirish mаqsаdidа tаrmоq vа kоrхоnаlаr fаоliyat sоhаlаrini kеngаytirishi:
B. ishlаb chiqаrishning sаmаrаdоrligini оshirish;
C. mаhsulоt vа хizmаtlаr аssоrtimеntlаrini ko’pаytirish;
D. mаmlаkаt iqtisоdiyotining хаlqаrо sаvdоdа ishtirоk etishidir;
6. Tаshkilоt - bu:
A. fаоliyati оngli rаvishdа umumiy mаqsаd yoki mаqsаdlаrni аmаlgа оshirish yo’lidа kеlishtirib turilаdigаn kishilаr guruhi
B. Mа’muriy rаvishdа birlаshgаn guruh;
C. tаdbirkоrlik fаоliyati bilаn shugullаnuvchilаr guruhidir;
D. qiziqishlаr аsоsidа birlаshgаn guruh
7. Tаshqi kоmmunikаsiya dеgаndа:
A. tаshkilоt bilаn tаshqi muhit o’rtаsidаgi ахbоrоt аlmаshuvi
B. rаhbаr аtrоfidаgi shоv-shuvlаr;
C. kоrхоnа ichidаgi bo’limlаr o’rtаsidаgi ахbоrоt;
D. rаhbаr vа bo’ysunuvchi o’rtаsidаgi kоmmunikаsiya aloqalar
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-MAVZU. MENEJMENT TIZIMIDA STRATEGIK VA TAKTIK REJALASHTIRISH.
1. Strategiya so'zining ma'nosi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan
|
Chiziqli funksional boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang

|
Chiziqli funksional boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
|
bet | 37/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA4. Chiziqli funksional boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
A. tuzilma bir necha darajalarni o'z ichiga oladi ularning har birida chiziqli va funksional menejerlar mavjud
B. to'g'ridan to'g'ri boshqaruvning eng yuqori darajasidan eng past darajaga o'tadi
C. Boshqaruv ishlarining barcha turlari maxsus xizmatlarning funksiyasiga o'tkaziladi
D. Boshqaruv tuzilmasidan foydalanganda tashkilot mahsulot yoki mintaqaga ixtisoslashgan iqtisodiy jihatdan to'liq avtonomishlab chiqarish bo'limlariga bo'linadi.
5. Boshqaruvning bo'linmali tuzilmalari 1000 dan ortiq xodimga ega bo'lgan kompaniyalarda keng qo'llaniladigan boshqaruv tuzilmasi qaysi bandda ko’rsatilgan?
A. Bo’linmali (divizion ) boshqaruv
B. Chiziqli boshqaruv
C. Funksional boshqaruv
D. Chiziqli funksional boshqaruv
6. Qaysi boshqaruv tashkiliy tuzilmasi yirik geografik hududlarni qamrab olgan yoki keng mahsulot yoki xizmatlarga ega tashkilotlarda samarali qo’llaniladi
A. Bo’linmali (divizion ) boshqaruv
B. Chiziqli boshqaruv
C. Funksional boshqaruv
D. Chiziqli funksional boshqaruv
7. Matritsali boshqaruv tuzilmasiga to’g’ri berilgan ta’rifni belgilang
A. Bu chiziqli funktsional boshqaruv tuzilmasining modifikatsiya qilingan shakli
B. to'g'ridan to'g'ri boshqaruvning eng yuqori darajasidan eng past darajaga o'tadi
C. Boshqaruv ishlarining barcha turlari maxsus xizmatlarning funksiyasiga o'tkaziladi
D. Boshqaruv tuzilmasidan foydalanganda tashkilot mahsulot yoki mintaqaga ixtisoslashgan iqtisodiy jihatdan to'liq avtonomishlab chiqarish bo'limlariga bo'linadi
8. Chiziqli boshqaruv tuzilmasining afzalligi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. javobgarlik belgilangan majburiyatlar
B. barqarorlik
C. Atrof muhitga moslashuvchanligi
D. boshqaruvning yuqori darajalarining ortiqcha yuklanishi
9. Chiziqli funksional boshqaruv tuzilmasining kamchiligi qaysi qatorda ko’rsatilgan?
A. qiyin gorizontal muvofiqlashtirishda
B. moslashuvchanlik
C. tashkilotning yanada o'sishi uchun yaroqsizligi
D. qat'iylik
|
| |
-MAVZU. ZAMONAVIY RAHBARLARNING VAZIFALARI.
1. Zamonaviy rahbarning funksiyalari qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan?

|
-MAVZU. ZAMONAVIY RAHBARLARNING VAZIFALARI.
1. Zamonaviy rahbarning funksiyalari qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan?
|
bet | 41/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA11-MAVZU. ZAMONAVIY RAHBARLARNING VAZIFALARI.
1. Zamonaviy rahbarning funksiyalari qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan?
A. Strategik, Ekspert-innovatsion, Ma'muriy, Aloqa, Ijtimoiy
B. Taktik, Ekspert-innovatsion, Ma'muriy, Aloqa, Ijtimoiy
C. Taktik, Ekspert-innovatsion, Ma'muriy, Aloqa, operativ
D. Strategik, Ekspert-innovatsion, Ma'muriy, Tezkor, Ijtimoiy
2. Boshqaruv ierarxiyasi darajasiga qarab, ......... menejerlar shartli ravishda ajralib turadi.
A. yuqori, o'rta va quyi
B. quyi va yuqori
C. o'rta va quyi
D. yuqori va o'rta
3. Menejerlarning kasbiy malakasiga qo'yiladigan talablarni uch guruhga bo'lish mumkin va ular qaysi bandda nato'g'ri ko'rsatilgan?
A. jamoalarni boshqara olish qobilyatini o'zlashtirish ko'nikmalari
B. Odamlar bilan ishlash qobiliyati
C. Shaxsiy fazilatlar va o'zini o'zi boshqarish qobiliyati
D. Kasbiy boshqaruv ishlarini bajarishga yordam beradigan bilim va malakalar
4. Quyidagi nomi keltirilgan qarama qarshiliklar sabablariga
kirmaydi?
A. ekologik
B. psixologik
C. iqtisodiy
D. siyosiy
5. Ishtirok etgan tomonlarga qarab, nizolar quyidagilarning qaysi biriga bo'linmaydi
A. tabiiy
B. shaxslararo
C. guruhlararo
D. xalqaro
6. Vaqt parametrlariga ko'ra, nizolar quyidagilarga bo'linadi
A. uzoq va qisqa muddatlarda hamda tez sur'atlarda
B. tabiiy va sun'iy
C. milliy va diniy
D. mantiqli va mantiqsiz
7. Samaradorlik mezoniga ko'ra, nizolar quyidagilarga bo'linadi:
A. konstruktiv va destruktiv
B. protektsionizm
C. deduktiv va reduktiv
D. korelatsion va regretsion
8. “Inson resurslarini boshqarish” tushunchasiga to'g'ri ta'rif berilgan qatorni belgilang
A. boshqarishning strategik jihatlarini, shuningdek ijtimoiy rivojlanish masalalarini o’z ichiga oladi va ularga ustuvorlik beriladi.
B. ko’proq kadrlar bilan tezkor ishlashni anglatadi.
C. kadrlar ishi uchun bevosita javob beruvchi barcha shaxs va institutlar, ya'ni rahbarlar, kadrlar bo’limi, kasaba uyushmalar va boshqalarni o’z ichiga oladi
D. bevosita kadrlar masalasini yechish bilan bog’liq masalalar, ya'ni kadrlarni tanlash, ishdan bo’shatish, malakasini oshirish, ish haqi va hokazolar tushuniladi.
9. “Xodimlarni boshqarish” tushunchasiga to'g'ri ta'rif berilgan qatorni belgilang
A. ko’proq kadrlar bilan tezkor ishlashni anglatadi.
B. boshqarishning strategik jihatlarini, shuningdek ijtimoiy rivojlanish masalalarini o’z ichiga oladi va ularga ustuvorlik beriladi.
C. kadrlar ishi uchun bevosita javob beruvchi barcha shaxs va institutlar, ya'ni rahbarlar, kadrlar bo’limi, kasaba uyushmalar va boshqalarni o’z ichiga oladi
D. bevosita kadrlar masalasini yechish bilan bog’liq masalalar, ya'ni kadrlarni tanlash, ishdan bo’shatish, malakasini oshirish, ish haqi va hokazolar tushuniladi.
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
46
и развитию творческой компетентности, как фактора успешной
самореализации в профессии и как предпосылки компетентной поддержки
творческого развития учащихся.
Сам процесс подготовки современных кадров ориентирован не только
на профессиональное, но и на всестороннее личностное и творческое
развитие будущих специалистов. В каждой системе, в том числе и в системе
образования на современном этапе выявляются существенные противоречия,
между творческой компонентой и технологичностью.
Сегодня по требованию времени необходимо не только получить объем
знаний по всем предметам, но и быть готовым к переменам, к творчеству.
Формировать творчество и творческий подход именно это должно сегодня
стать одной из главных задач современного образования.
A именно творческий подход к делу, нестандартность мышления,
независимость суждений помогают будущим специалистам ориентироваться
в условиях нестабильного общества.
Присутствие творческого потенциала и творческих способностей
определяет результативность работы, влияет на профессионализм
исполнения дела, является существенным при подборе молодых кадров.
Именно поэтому сегодня в Узбекистане возникает вопрос о формировании
будущих учителей, да и специалистов в различных отраслях, «новой
формации» в процессе обучения в вузе, идет процесс активной интеграции в
мировое сообщество благодаря научно разработанных реформ, тесно
связанных с образованием.
Говоря
о
творческой
компетентности
как
системном
образованииопределяется единство психолого-педагогической эрудиции,
профессиональной умелости, творческой готовности, которые направлены на
оптимальную реализацию в различных видах педагогической деятельности.
Одной из возможных вариантов измерения компетентностиявляется наличие
психолого-педагогических эталонов, норм, правил, которые должны
удовлетворять профессионально-творческую компетентность будущего
учителя. На каждом этапе выявления компетентности очень важно четко
определить критерии и уровни её сформированности. Раскрывая особенности
критерий и уровней сформированности компетентностиважно выявить их
сущность и содержание.
Рассматривая понятие «критерий»выясняется, что это признак, на
основании которого производитсяоценка, суждение. Так, говоря о критерии
творческой компетентности и их определение, мы исходим из системного
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
53
обмен информацией между системами как в живой, так и неживой природе.
Коммуникации между людьми имеют ряд специфических особенностей:
1.Наличные отношения двух индивидов, каждый из которых является
активным субъектом. При этом взаимное их информирование предполагает
налаживание совместной деятельности.
Специфика человеческого обмена информацией заключается в особой роли
для каждого участника общения той или иной информации, ее значимости.
2.Возможность взаимного влияния партнеров друг на друга посредством
системы знаков.
3. Коммуникативное влияние лишь при наличии единой или схожей системы
кодификации и декодификации у коммуникатора (человека, направляющего
информацию) и реципиента (человека, принимающего ее).
4. Возможность возникновения коммуникативных барьеров (социальных или
психологических). В этом случае четко выступает связь, существующая
между общением и отношением.
Общение как процесс взаимодействия и взаимовлияния людей .
Интерактивная сторона общения
– это условный термин, обозначающий
характеристику
тех
компонентов
общения,
которые
связаны
с
взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной
деятельности.
Взаимодействие
– это процесс непосредственного или опосредованного
воздействия социальных объектов (субъектов) друг на друга, порождающий
их взаимную обусловленность и связь.
Социальное взаимодействие представляет собой процесс, в котором люди
действуют и реагируют на действие других. Социальное взаимодействие
изучается на двух
уровнях:
макроуровень включает такие крупные
структуры, как правительство и торговля; такие институты, как религия и
семья. Микроуровень состоит из самых мелких элементов межличностного
общения. Хотя при любых социальных условиях люди взаимодействуют на
обоих уровнях.
|
| |
Inqiroz sharoitida Keyns nazariyasini klassik nazariyani siqib chiqarishiga asosiy sabab

|
Inqiroz sharoitida Keyns nazariyasini klassik nazariyani siqib chiqarishiga asosiy sabab
|
bet | 6/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларInqiroz sharoitida Keyns nazariyasini klassik nazariyani siqib chiqarishiga asosiy sabab:
*Keyns nazariyasi iqtisodiyotni qisqa muddatda o’zgarishini tushuntirib berdi, klassiklar nazariyasi tushuntirib bera olmadi.
Keyns nazariyasi iqtisodiyotni uzoq muddatda o’zgarishini tushuntirib berdi;
Klassiklar nazariyasi iqtisodiyotni uzoq muddatda o’zgarishini tushuntirib bera olmadi;
Keyns va Klassik nazariyalar iqtisodiyotni uzoq muddatda o’zgarishini tushuntirib bera olmadi
Pulga talab oshadi agar:
*YaIM o’ssa;
foiz stavka o’sib borsa;
YaIM qisqarsa;
Ishsizlik o’ssa
Jami talab egri chizig’ini o’ngga yoki chapga siljishi YaIM ni o’zgartirmaydi, agar:
*bu siljish jami taklif egri chizig’ining vertikal kesmasida amalga oshsa;
bu siljish jami taklif egri chizig’ining oraliq kesmasida amalga oshsa;
bu siljish jami taklif egri chizig’ining gorizontal kesmasida amalga oshsa;
iqtisodiyot depressiya holatida bo’lsa;
Agar real YaMM potentsial YaMMdan katta bo’lsa, unda:
*ishsizlik darajasi tabiiy darajasidan past bo’ladi,
tarkibiy ishsizlik o’sadi
ishsizlik ortadi;
Friktsion ishsizlak o’sadi
Jami taklif egri chizig’idagi oraliq kesma:
*ijobiy (o’ngga yuqoriga) ko’rinishga ega:
salbiy (o’ngga pastga) ko’rinishga ega:
vertikal chiziq ko’rinishida:
gorizontal chiziq ko’rinishida:
|
| |
IS-LM modelida IS chizig’i nimani anglatadi

|
IS-LM modelida IS chizig’i nimani anglatadi
|
bet | 14/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларIS-LM modelida IS chizig’i nimani anglatadi:
*ne’matlar (tovar va xizmatlar) bozoridagi muvozanatni ;
pul bozoridagi muvozanatni;
moiyaviy aktivlar bozridagi muvozanatni;
mehnat bozoridagi muvozanatni;
Bozor muvozanati deganda:
*bozordagi talab va taklifning miqdoran va tarkiban bir-biriga muvofiq kelishi tushuniladi;
bozorda muvozanatning buzilganligi tushuniladi;
mazkur bozor tarkibida amal qiluvchi bo’g’inlar tushuniladi;
bozor iqtisodiyoti uchun xizmat ko’rsatuvchi turli sohalar tushuniladi;
IS-LM modelida LM chizig’i nimani anglatadi:
*pul bozoridagi muvozanatni;
ne’matlar (tovar va xizmatlar) bozoridagi muvozanatni ;
xizmatlar bozridagi muvozanatni;
mehnat bozoridagi muvozanatni;
Davlat xaridlari quyidagilardan qaysi biriga kiradi:
*yalpi talabga;
yalpi taklifga;
pul bozoridagi taklifga;
uy xo’jaligi iste’moliga
Uy xo’jaligi iste’moli quyidagilardan qaysi biriga kiradi:
*yalpi talabga;
yalpi taklifga;
pul bozoridagi taklifga;
davlat xaridlariga
Investitsiyaga talab quyidagilardan qaysi biriga kiradi:
*yalpi talabga;
yalpi taklifga;
pul bozoridagi taklifga;
davlat xaridlariga
Sof eksport quyidagilardan qaysi biriga kiradi:
*yalpi talabga;
yalpi taklifga;
pul bozoridagi taklifga;
davlat xaridlariga
|
| |
Nisbiy afzallik printsipini birinchi bo’lib kim isbotlagan

|
Nisbiy afzallik printsipini birinchi bo’lib kim isbotlagan
|
bet | 7/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларNisbiy afzallik printsipini birinchi bo’lib kim isbotlagan:
*David Rikkardo;
Adam Smit;
Pol Samuelson;
Tomas Maltus
Agar davlat xaridlari ko’paysa Yalpi talab:
*o’sadi
pasayadi
o’zgarmaydi
o’sishi ham paayishi ham mumkin
Iqtisodiyotda narxlarni har oy 50 %ga o’sishi bu:
*giperinflyatsiya;
iqtisodiy o’sish;
tabiiy ishsizlik;
o’rmaluvchi inflyatsiya;
«Nima, qanday, kim uchun ishlab chiqarish» muammolari qaysi biriga aloqador:
*har qanday jamiyatga, uning ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy tashkil qilinishidan qat’iy nazar;
faqat qoloq iqtisodiyotiga;
faqat totalitar tizimlarga yoki markazlashgan rejalashtirish hukmron bo’lgan jamiyatlarga;
faqat o’tish iqtisodiyotiga.
Imkoniyatlar chegarasi chizig’i quyidagilarning qaysi biri:
*berilgan resurslar hajmidan foydalanib tovarlar ishlab chiqarishning muqobil kombinatsiyalari;
xo’jalik ishlab chiqarmoqchi bo’lgan uch xil tovarning aniq hajmi;
ishlab chiqarish omillari samaradorligini pasayib borishi qonunini amal qila boshlash vaqti;
banklar amalga oshirmoqchi bo’lgan zaruriy moliyaviy ajratmalar hajmi.
Narxlar indeksi quyidagilarning qaysi birini hisoblash uchun zarur:
*Ikki turli davrdagi «iste’mol savati»ning bozor qiymatini o’zgarishini baholash;
Joriy va o’tgan davrlardagi ishlab chiqarish tarkibini o’zgarishini baholash;
Ikki mamlakat o’rtasidagi narxlar darajasidagi farqni baholash;
Ulgurji va chakana baholar orasidagi farqni ko’rsatish;
|
| |
Davlatning soliq-byudjet siyosati

|
Davlatning soliq-byudjet siyosati
|
bet | 4/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларDavlatning soliq-byudjet siyosati:
*fiskal siyosat deb yuritiladi;
monetar siyosat deb yuritiladi;
antimonopol siyosat deb yuritiladi;
diskriminatsion siyosat deb yuritiladi.
Ijtimoiy siyosat deganda:
*muayyan davlat hokimiyatining ijtimoiy soha bo’yicha o’z oldiga qo’ygan maqsad va vazifalarini amalga oshirish uchun tutgan yo’li tushuniladi;
muyyan davlat hokimiyatining mamlakat ichki boshqaruvida o’z oldiga qo’ygan maqsad va vazifani amalga oshirish uchun tutgan yo’l-yo’rig’i tushuniladi;
muayyan davlat hokimiyatining xalqaro munosabatlarida o’z oldiga qo’ygan maqsad va vazifalarini amalga oshirish uchun tutgan yo’li tushuniladi;
muayyan davlat hokimiyatining milliy munosabatlarni takomillashtirishda o’z oldiga qo’ygan maqsad va vazifalarini amalga oshirish uchun tutgan yo’li tushuniladi;
Aholi daromadini indeksatsiya qilish deyilganda:
*aholi iste’mol buyumlari va xizmatlarning qimmatlashgan bir qismini yoki to’la qismini qoplash uchun fuqorolarning daromadini oshirish tushuniladi;
aholi iste’mol buyumlari va xizmatlarning arzonlashgan bir qismini yoki to’la qismini qoplash uchun fuqorolarning daromadini oshirish tushuniladi;
fuqorolarning daromadi indeksini bazisli usulda hisoblash tushuniladi;
fuqorolarining daromadi indeksini zanjirsimon usulda hisoblash tushaniladi;
Tabiiy ishsizlik yoki to’la ish bilan bandlik deb:
*ish qidirayotganlar bilan bo’sh ish joyi teng bo’lgandagi holga aytiladi;
friktsion ishsizlikdagi holatga aytiladi;
tarkibiy ishsizlikdagi holatga aytiladi;
siklik ishsizlikdagi holatga aytiladi;
|
| |
AD-AS modeli yordamida - Тестлар quyidagi ta’riflardan iqtisodiy modelga aloqasi yo’g’ini toping

|
Тестлар quyidagi ta’riflardan iqtisodiy modelga aloqasi yo’g’ini toping
|
bet | 3/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларAD-AS modeli yordamida:
*umumiy narxlarning muvozanatli darajasini aniqlash mumkin;
pul multiplikatorini aniqlash mumkin;
pul taklifini aniqlash mumkin;
mehnat unumdorligi darajasini aniqlash mumkin;
Yalpi taklif-bu:
*bozorga chiqarilgan yoki keltirilishi aniq bo’lgan jami tovarlar va xizmatlar miqdori;
ehtiyojdir;
bozorga chiqarilgan jami xizmatlar miqdori;
ehtiyojning pul bilan ta’minlangan qismidir;
Quyidalardan qaysi biri yalpi talabning baho omillariga kiradi?
*Boylik samarasi
Davlat xaridlari o’zgarishi
Uy xo’jaligi iste’moli o’zgarishi
Sof eksport o’zgarishi
Quyidagi vazifalarning qaysi birini davlat hal etadi?
*monetar siyosatni olib borish;
qanday texnologiyani joriy qilish;
nima eksport qilish;
mahsulotni qanday narxda ishlab chiqarish;
Stagflyatsiya qanday aniqlanadi?
*stagflyatsiya stagnatsiya inflyatsiya;
stagflyatsiya muomaladagi pul massasining kamayishi tovar va xizmatlarga narxning oshishi;
stagflyatsiya ijtimoiy mahsulotning pasayishi ishsizlik;
stagflyatsiya stagnatsiya – inflyatsiya;
Giperinflyatsiya deganda:
*narxning oyiga 50%dan yuqori o’sishi;
iqtisodiy inqiroz va ishsizlikning birgalikda yuz berishi tushuniladi;
importning eksportga nisbatan nihoyatda ortishi tushuniladi;
milliy pul birligi qiymatining rasmiy tartibda pasaytirilishi tushuniladi;
|
| |
ТАМОЙИЛЛАРИ - download

Qidiruv: ТАМОЙИЛЛАРИ
Кириш.“Ўзбекистоннинг энг янги тарихи” ўқув фанининг предмети, мақсади ва вазифалари, назарий-методологик тамойиллари
Siyosiy tizimdagi o‘zgarishlar. Mustaqillikning e’lon qilinishi. O‘zbekiston Respublikasining tashkil etilishi
1,54 Mb.
2
o'qib
Мавзу: Корпоратив ҳуқуқ тушунчаси, предмети, тамойиллари ва усуллари
Andijon qishloq xo‘jaligi va agrotexnologiyalar instituti Agrobiznes va raqamli iqtisodiyot fakulteti Yurisprudensiya ta’lim yo‘nalishi 3/108-guruhning talabasi Isomiddinov Sanjarbekning
2 Mb.
4
o'qib
2-мавзу маркетинг тамойиллари, вазифалари, функциялари ва турлари (4 соат)
Samarqand agroinnovatsiyalar va tadqiqotlar instituti iqtisodiyot va boshqaruv faulteti 20104-guruh talabasi Solijonova Diyoraning Buxgalteriya hisobi va soliqqa tortish fanidan tayyorlagan mustaqil ish
0,71 Mb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Yalpi investitsiyalardan amartizatsiya chegirilsa quyidagi ko’rsatkich aniqlanadi

|
Yalpi investitsiyalardan amartizatsiya chegirilsa quyidagi ko’rsatkich aniqlanadi
|
bet | 8/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларYalpi investitsiyalardan amartizatsiya chegirilsa quyidagi ko’rsatkich aniqlanadi:
*sof investitsiya;
YaMM;
SMM;
shaxsiy daromad;
Nominal YaMM bu tovar va xizmatlarning quyidagi narxlardagi qiymati:
*joriy narxlardagi;
real narxlardagi;
bazis davri narxlaridagi;
o’tgan davr narxlaridagi;
Davlat transfert to’lovlari bu:
*davlat tomonidan qaytarilmaslik sharti bilan qilingan to’lovlar;
tijorat banklari bergan kreditlar;
milliy daromadga kirmaydigan daromad komponenti;
davlat tomonidan berilgan kreditlar
Agar davlat xaridlari oshsa, u holda bu mamlakatda:
*yalpi talab o’sadi
yalpi talab qisqaradi
iste’mol qisqaradi
yalpi talab o’zgarmaydi
AS ning vertikal kesmasi nima deb nomlanadi
*klassik kesma;
keyns kesmasi;
oraliq kesma;
keyns va klassik kesmasi
Bozor regulyatori amal qilish uchun:
*erkin bozor raqobatiga yo’l berilishi zarur;
oligopoliyaga yo’l berish kerak;
monopoliyaga yo’l qo’yish kerak;
monopoliyaga imkon berish lozim;
Raqobat:
*rejalashtirilmaydi;
davlat tomonidan rejalashtiriladi;
bu - majburiy safarbarlik;
bozor iqtisodiyoti uchun katta ahamiyat kasb etmaydi.
|
| |
Qaysi javobda AS kesmalari to’g’ri ko’rsatilgan?

|
Qaysi javobda AS kesmalari to’g’ri ko’rsatilgan?
|
bet | 9/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq ТестларQaysi javobda AS kesmalari to’g’ri ko’rsatilgan?
*Keyns, oraliq va klassik
Keyns va monetaristik
Keyns va klassik
klassik, oraliq va monetaristik
Quyidagi omilning qaysi biri yalpi taklifning narxdan boshqa omillariga kiradi:
*resurslarning narxi;
xaridor didi;
iste’molchilar daromadi;
investitsiyaga talab
AS ning gorizontal kesmasi nima deb nomlanadi
*keyns kesmasi;
klassik kesma;
oraliq kesma;
keyns va klassik kesmasi
Quyida qayd etilgan tarmoqlarning qaysi biri sotsial infrastrukturaga ta’aluqli?
*uy-joy kommunal xizmati;
moliya kompaniyalari;
axborot tizimi;
sanoat va qishloq xo’jaligi.
Davlatning pulga bo’lgan talab va taklifni o’zgartirish borasidagi siyosati:
*monetar siyosati deb yuritiladi;
bojxona siyosati deb yuritiladi;
antimonopoliya siyosati deb yuritiladi;
fiskal siyosat deb yuritiladi;
Byudjet taqchilligini qoplash uchun davlat qaysi mexanizmdan foydalanadi:
*markaziy bank kreditlari;
transfertlar;
subventsiya;
soliq imtiyozlarini ko’paytirish.
Deflyatsiya:
*narx-navoning pasayishini, pul qadrining ortishini bildiradi;
milliy pul birligi qiymatining rasmiy tartibda pasaytirilishini bildiradi;
narx-navoning oshishi, pul qadrining pasayishini bildiradi;
xorijiy qimmatbaho qog’ozlarni importini oshishi.
|
| |
ТАЪЛИМ ТУРИЗМИ”ЛОЙИҲАСИНИНГ МАҚСАД ВА ВАЗИФАЛАРИ

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
565
Baxodirovna ,TDPU magistranti
PEDAGOGIK МONITORINGNING TA’LIM MUASSASALARIDA
FAOLIYATNING YANGI TURI SIFATIDA SHAKLLANISHI VA
RIVOJLANISHI.
19.
Х.Муҳидов
БВХТХҚТМОҲМ “Педагогика ва психология,
таълим технологиялари кафедраси ўқитувчиси