nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Kasbiy faoliyat psixologiyasi fanidan test savollari Psixologiya nimani о‘rganadi? - bet 18

94. Xotira deb nimaga aytiladi?
A) xotira deb – ongimizni biz uchun ahamiyatli bo’lgan ob‘ektga yunaltirishga vash u ob‘ekt
ustida to'plashga aytiladi.
B) xotira deb narsa va hodisalarni bir-biri bilan solishtirib ko’rish va ular orasidagi
o’xshashliklar, tafovutlarni topish
S) bir butun narsani analiz qilish natijasida ajratilgan komponetlarni birlashtirish xotiradir
D) xotira deb – tajriba va bilimlarimizni, voqea –hodisalarni esda olib qolish, esda saqlash va
qayta esga tushirish (eslash, unitish) jarayonlariga aytiladi
95. Xalqaro Fanlar Akademiyasining maxsus simpoziumida inson hayotining barcha
davrini yaxlit tarzda qamrab olgan davriy sxema qachon qabul qilingan?
A) 1969 yil
B) 1965 yil
S) 1978 yil
D) 1956 yil
96. Psixik jarayonlardan Idrokning qanday xususiyatlari mavjud?
A) ko’rish, eshitish, tuyush, hid bilish, ta‘m bilish;
B) idrokning predmetligi, yaxlitligi, o‘zgarmasligi (konstantligi), ma‘lum tartibda tuzilishi;
S) idrokning kuchi, fahmlash, tafakkur qilish, bo’linish, kurish, ajratish;
D) idrokning bo‘linishi, to‘zilishi, yo’qolishi.
97. Shaxs taraqqiyotining o’spirinlik davri necha yoshni o’z ichiga oladi?
A) 13 yoshdan 15 yoshgacha;
B)18 yoshdan 22 yoshgacha;
S) 15 yoshdan 18 yoshgacha;
D) 11 yoshdan 15 yoshgacha;
98. Tafakkurning qanday operatsiyalari mavjud?
A) analiz, tushuncha, sintez, hukm, xulosa chiqarish, induksiya, amaliy tahlil, modellashtirish;
B) sintez, hukm, xulosa, jur‘at;
S) analiz va sintez, taqqoslash, konkretlashtirish, umumlashtirish, sistemaga solish;
D) ko‘z oldiga keltirish, qaror, analiz, sistemaga solish.
KK-1.17 - Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

KK-1.17. Transformatorni quritish, transformatorning moyiga qo‘yiladigan talab, moyni quritish, tozalash va tiklash .
|
T Transformatorni quritish, transformatorning moyiga qo‘yiladigan talab, moyni quritish, tozalash va tiklash .
|
KK-1.18. Transformatorning yuklamasini haroratini aniqlash. Transformatorning chulg‘amlarini ko‘rikdan o‘tkazish
|
Transformatorning yuklamasini haroratini aniqlash. Transformatorning chulg‘amlarini ko‘rikdan o‘tkazish
|
KK-1.19. Transformatorni quritish. Transformator izolyatorlarini o‘rnatishni o‘rganish
|
Transformatorni quritish. Transformator izolyatorlarini o‘rnatishni o‘rganish
|
KK-1.20. Elektr mashinalarni ishlatishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari, elektr mashinani ishga tushirish , elektr mashinaning yuklamasini va haroratini nazorat qilish
|
Elektr mashinalarni ishlatishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari, elektr mashinani ishga tushirish , elektr mashinaning yuklamasini va haroratini nazorat qilish
|
KK-1.21. Elektr mashinaning chulg‘ami izolyatsiyasini quritish, mashinaning tok yig‘uvchi qurilmasi va podshipniklarini ishlatish, mashinani ishlatish jarayonida vujudga keladigan nosozliklar va ularni bartaraf etish, ishlatilayotgan mashinaga texnik xizmat ko‘rsatish .
|
Elektr mashinaning chulg‘ami izolyatsiyasini quritish, mashinaning tok yig‘uvchi qurilmasi va podshipniklarini ishlatish, mashinani ishlatish jarayonida vujudga keladigan nosozliklar va ularni bartaraf etish, ishlatilayotgan mashinaga texnik xizmat ko‘rsatish .
|
|
O’ QUV AMALIYOTI DASTURINING PASPORTI

|
O’ QUV AMALIYOTI DASTURINING PASPORTI
|
bet | 2/18 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 481 Kb. | | #146841 |
Bog'liq Amaliyot ishchi o\'quv dasturi NAMUNA123O’ QUV AMALIYOTI DASTURINING PASPORTI
1.1.Mutaxassis tayyorlashda amaliyot dasturining o’rni:
Mutaxassis tayyorlashda o‘quv amaliyoti dasturining 30710502 – Elektrik kasbi doirasida amaliyotning tashkil etishning o‘rni va ahamiyati shundan iboratki,professional ta’lim tizimidagi ta’lim muassasalarida maxsus fanlar kesimida o‘quv amaliyoti ishchi o‘quv dasturlarini va malaka talablari yangi modeli va mazmunini kompetensiyaviy yondoshuvlar asosida ishlab chiqish, takomillashtirish professional ta’lim darajasi (boshlang‘ich, o‘rta va o‘rta maxsus)ning o‘qitish materiallarini va didaktik materiallarni yaratishda asos bo‘lib xizmat qiladi.
O‘quv amaliyotining ishchi o‘quv dasturi tegishli mutaxassislik tayyorlash uchun asosiy hujjat hisoblanadi. Shuningdek, mutaxasis tayyorlashda amaliyot dasturining o‘qitish natijasi belgilangan aniq ketma-ketlik asosida va umumiy, kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishga mo‘ljallangan. Mazkur yo‘riqnomada ishchi o‘quv dasturlarini ishlab chiqish bosqichlariga qo‘yiladigan talablar belgilab qo‘yilgan.
O‘quv amaliyotining ishchi o‘quv dasturi tegishli mutaxassislik tayyorlash uchun asosiy hujjat hisoblanadi. Shuningdek, mutaxasis tayyorlashda amaliyot dasturining o‘qitish natijasi belgilangan aniq ketma-ketlik asosida va umumiy, kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishga mo‘ljallangan
1.2.O’quv amaliyotining maqsad va vazifalari
1.2.1.Amaliyot mashg’uloting maqsadi
O‘quvchilarda sanoat korxonalarining elektr jihozlariga xizmat ko‘rsatish va sozlash ishlari o‘quv amaliyotida ko‘nikmalar shakllantirish.
1.2.2.Amaliyot mashg’uloting vazifalari:
Fanni o‘qitishdan maqsad o‘quvchilarga Sanoat korxonalarining elektr jihozlariga xizmat ko‘rsatish va sozlash ishlari o`quv amaliyoti fanidan olgan bilimlarini mustahkamlashdan iborat.
Fanni asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
- Sanoat korxonasi elektr ta’minoti haqida;
2. Sanoat korxonasi elektr ta’minoti sxemalari;
3. Sanoat korxonalarini energiya ta’minoti korxonasi haqida;
4. Tarmoqlarning nominal kuchlanishlari;
5. Elektr iste’molchilarni guruhlash;
6. Korxona bosh pasaytiruvchi podstansiyalari;
7. Elektr energiyani sifatini nazorat qilish;
8. Sanoat korxonalarini yuklamlarini hisoblash;
9. Sanot korxonalarida quvvatlarni tanlash;
10. Korxonalarda zaminlash qurilmalarini mavjudligi;.
|
| |
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati

|
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 18/18 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 481 Kb. | | #146841 |
Bog'liq Amaliyot ishchi o\'quv dasturi NAMUNA123Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati:
1.Shavkat Mirziyoyev “Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy baxodir” Toshkent – “O‘zbekiston”-2018
2.V.B.Аtabekov. Elektr tarmoqlari va kuch elektr qurilmalarini montaj qilish.
3.А.T.Imomnazarov “Sanoat korxonalarining elektr jihozlariga xizmat ko‘rmatish va ta’mirlash” Toshkent TURONIQBOL 2006y
4.Yu.Otajonov “Elektr tarvoqlarining elektr jihozlarini ta’mirlash texnologiyasi va uni tashkil etish” Toshkent “Sharq” 2005y
5. Кутсенко Г. Ф Монтаж, эксплуататсия и ремонт электоустановок. - М. : Дизайин ПРО. -2003
6. G‘oyibov T. SH. Elektr tarmoqlari va tizimlari. Kasb xunar kolledjlari uchun darslik. O‘zR Oliy va o‘rta maxsus talim vazirligi. -T. : “ Voris nashrioti”, 2010.
7. Павлович С. Н. , Фираго Б. И. Ремонт и обслуживание электрооборудования: Спетстехнология: Учебное пособие. - М. : Феникс Год, 2002
Internet manbalari:
1.http://elektrika-24.narod.ru/publ/teorija/ehlektrik/5-1-0-28 2. http://cable-plus.ru/arcticles/2077-elektrik-i-elektromonter.html 3. https://pandia.ru/text/80/172/13484.php 4. http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/717/51717/25393
|
| |
Transformator - Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

|
Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"
|
bet | 8/18 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 481 Kb. | | #146841 |
Bog'liq Amaliyot ishchi o\'quv dasturi NAMUNA123Transformator (lotincha: transformo — oʻzgartiraman) — bu pas kuchlanishni yuqori kuchlanishga yuqori kuchlanish pas kuchlanishga aylantirib beruvchi elektro statik apparat(chastotasini o'zgartirmagan holda). Texnikada —. energiya yoki obʼyektlarning biron bir muhim xossasi (mas., tok kuchi, kuchlanish va boshqalar)ni oʻzgartirish uchun moʻljallangan qurilma.
36
|
Yopiq taqsimlash
qurilmalaridagi elektr
jihozlarini tekshirish va
ularga xizmat
ko‘rsatish.
|
6
|
Har bir podstansiyada kommutatsiya qurilmalari, himoya va avtomatlashtirish moslamalari, o'lchash asboblari, shinalar va ulash avtobuslari, yordamchi qurilmalarni o'z ichiga olgan taqsimlash moslamalari (RU) mavjud.
Reaktorning konstruktsiyasiga ko'ra, kommutatorlar ochiq va yopiq bo'linadi. Ular to'liq (zavodda yig'ish) yoki prefabrik (qisman yoki to'liq saytda yig'ish) bo'lishi mumkin.
|
37
|
Yopiq taqsimlash
qurilmasining elektr sxemasi bilan ishlash.
Yopiq taqsimlash qurilmasining himoya
vositalarini ta’mirlash va ularga xizmat
ko‘rsatish.
|
6
|
Ochiq kommutator (ORU) - barcha yoki asosiy jihozlari ochiq havoda joylashgan taqsimlash moslamasi; yopiq kommutator (ZRU) - uskunasi binoda joylashgan qurilma.
To'liq taqsimlash moslamasi (KRU) - to'liq yoki qisman yopiq shkaflar yoki ularga o'rnatilgan qurilmalari bo'lgan bloklar, himoya va avtomatlashtirish asboblari, o'lchash asboblari va yordamchi qurilmalardan iborat bo'lgan, yig'ilgan yoki yig'ish uchun to'liq tayyorlangan va ichki o'rnatish uchun mo'ljallangan kommutator.
|
38
|
Boshqarish va
taqsimlash qurilmalari
ishini nazorat qilish,
ishlatish va ta’mirlash;
|
6
|
|
|
| |
KK-1.10 - Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

KK-1.10. Kabellarni montaj qilish.Kabellarni yotqizish usullari. 110 -220 kv li yog‘ to‘ldirilgan kabellar.
|
Kabellarni montaj qilish.Kabellarni yotqizish usullari. 110 -220 kv li yog‘ to‘ldirilgan kabellar.
|
KK-1.11. Kuchlanishi 1000 V dan yuqori bo‘lgan tarqatish qurilmalarini ishlatish va ta’mirlash.
|
Kuchlanishi 1000 V dan yuqori bo‘lgan tarqatish qurilmalarini ishlatish va ta’mirlash.
|
KK-1.12. Tarqatish qurilmalarining elektr jihozlarini ishlatish va sinovdan o‘tkazish,
|
Tarqatish qurilmalarining elektr jihozlarini ishlatish va sinovdan o‘tkazish,
|
KK-1.13. “Elektr jihozlarini sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari” hamda “Texnik ishlatish qoidalari” ga (PT E) asosan sinovdan o‘tkazish
|
“Elektr jihozlarini sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari” hamda “Texnik ishlatish qoidalari” ga (PT E) asosan sinovdan o‘tkazish
|
KK-1.14. Havo liniyasi jihozlari. Havo liniyasini nosozliklari
|
Havo liniyasi jihozlari. Havo liniyasini nosozliklari
|
KK-1.15. .Havo liniyasi ta ’mirlash muddatlari.Izolyatorlar.Simlar va ularning markalari .
|
. Havo liniyasi ta ’mirlash muddatlari.Izolyatorlar.Simlar va ularning markalari .
|
KK-1.16. Transformator elementlarining ishlashi. Kuch transformatorlarini ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish, transformatorning yuklamasini haroratini va izolyatsiyasini qopish
|
Transformator elementlarining ishlashi. Kuch transformatorlarini ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish, transformatorning yuklamasini haroratini va izolyatsiyasini qopish
|
|
KK-1.15 - Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

KK-1.15. .Havo liniyasi ta ’mirlash muddatlari.Izolyatorlar.Simlar va ularning markalari .
|
. Havo liniyasi ta ’mirlash muddatlari.Izolyatorlar.Simlar va ularning markalari .
|
. Havo liniyasi ta ’mirlash muddatlari.Izolyatorlar.Simlar va ularning markalari .
|
KK-1.16. Transformator elementlarining ishlashi. Kuch transformatorlarini ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish, transformatorning yuklamasini haroratini va izolyatsiyasini qopish
|
Transformator elementlarining ishlashi. Kuch transformatorlarini ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish, transformatorning yuklamasini haroratini va izolyatsiyasini qopish
|
Transformator elementlarining ishlashi. Kuch transformatorlarini ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish, transformatorning yuklamasini haroratini va izolyatsiyasini qopish
|
KK-1.17. Transformatorni quritish, transformatorning moyiga qo‘yiladigan talab, moyni quritish, tozalash va tiklash .
|
T Transformatorni quritish, transformatorning moyiga qo‘yiladigan talab, moyni quritish, tozalash va tiklash .
|
T Transformatorni quritish, transformatorning moyiga qo‘yiladigan talab, moyni quritish, tozalash va tiklash .
|
KK-1.18. Transformatorning yuklamasini haroratini aniqlash. Transformatorning chulg‘amlarini ko‘rikdan o‘tkazish
|
Transformatorning yuklamasini haroratini aniqlash. Transformatorning chulg‘amlarini ko‘rikdan o‘tkazish
|
Transformatorning yuklamasini haroratini aniqlash. Transformatorning chulg‘amlarini ko‘rikdan o‘tkazish
|
|
Amaliyot natijalari va mazmuniga qo’yiladigan talablar

Kompetensiya kodi va nomi
|
Amaliyot natijasi nomi
|
30710502 - Elektrik
|
O‘quv amaliyoti
|
KK-1.1. Sanoat korxonasi va uning elektr sexi bilan tanishish. Texnika xavfsizligi, yong‘in xavfsizligi va elektr xavfsizligidan yo‘riqnoma olish.
|
Xavfsizlik texnikasi qoidalari. Mexnat muxofazasi qoidalari. Yong‘in xavfsizlik qoidalari. Sanoat korxonasi va uning elektr tsexi bilan tanishuv. Texnika xavfsizligi, yong‘in xavfsizligi va elektr xavfsizligidan yo‘riqnoma olish.
|
KK-1.2. Elektr o‘lchov asboblarini ta’mirlash va ularga xizmat ko‘rsatish.
|
Elektr o‘lchov asboblarining asosiy turlari.O‘lchov asboblariga xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash.
|
KK-1.3. Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan havo elektr o‘tkazish liniyalarini ishlatish va ta’mirlashni o‘rganish. Elektr tarmog‘i liniyalarini ko‘rikdan, sinovdan o‘tkazish va ta’mirlash muddatlari bilan tanishuv.
|
Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan havo elektr o‘tkazish liniyalarini ishlatish va ta’mirlashni o‘rganish. Elektr tarmog‘i liniyalarini ko‘rikdan, sinovdan o‘tkazish va ta’mirlash muddatlari bilan tanishuv.
|
KK-1.4. Havo elektr o‘tkazish liniyasini ishga qabul qilish, liniyani yuklama toki bo‘yicha ish rejimiga rioya qilish, havo elektr o‘tkazish liniyasini ko‘rikdan o‘tkazish, bunda simlarning salqiligini, ular orasidagi va simlar bilan yer orasidagi masofa tekshirilishi kerak.
|
Havo elektr o‘tkazish liniyasini ishga qabul qilish, liniyani yuklama toki bo‘yicha ish rejimiga rioya qilish, havo elektr o‘tkazish liniyasini ko‘rikdan o‘tkazish, bunda simlarning salqiligini, ular orasidagi va simlar bilan yer orasidagi masofa tekshirilishi kerak..
|
KK-1.5. Elektr jihozlarning nosozligini aniqlash. Elektr jihozlarni ta’mirlash
|
- Elektr jihozlarning nosozligini aniqlash. Elektr jihozlarni ta’mirlash
|
KK-1.6. .Ta’mirlash ishlarini bajarish usullari va ularni rejalashtirish.
|
Ta’mirlash ishlarini bajarish usullari va ularni rejalashtirish.
|
KK-1.7. Kabel elektr liniyalarini ishlatishni o‘rganish. Kabel liniyalarini ko‘rikdan, sinovdan o‘tkazish va ta’mirlash muddatlari bilan tanishuv
|
Kabel elektr liniyalarini ishlatishni o‘rganish. Kabel liniyalarini ko‘rikdan, sinovdan o‘tkazish va ta’mirlash muddatlari bilan tanishuv.
|
KK-1.8. Kabel elektr ishlatish liniyasini ishga qabul qilish, kabel liniyasini yuklama toki bo‘yicha ish rejimiga rioya qilish, kabel liniyalarini ishlatish .
|
- Kabel elektr ishlatish liniyasini ishga qabul qilish, kabel liniyasini yuklama toki bo‘yicha ish rejimiga rioya qilish, kabel liniyalarini 12 А 4 ishlatish .
|
KK-1.9. Kuchlanishi 6 -10 kvli kuchlanishli kabellarning markalari. Кабелларни етказиш трассаларини танлаш.
|
Kuchlanishi 6 -10 kvli kuchlanishli kabellarning markalari. Кабелларни етказиш трассаларини танлаш.
|
|
KK-1.22 - Andijon viloyati boshqarmasi xonobod shahar kasb-hunar maktabi "tasdiqlayman"

KK-1.22. Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan tarqatish qurilmalaridagi yurgizish, ximoya qilish va rostlash apparatlarini ishlatish va ta’mirlash.
|
Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan tarqatish qurilmalaridagi yurgizish, ximoya qilish va rostlash apparatlarini ishlatish va ta’mirlash.
|
KK-1.23. Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan apparatlarni ishga tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari.
|
Kuchlanishi 1000 V gacha bo‘lgan apparatlarni ishga 12 А 4 tushirishdan oldin sinovdan o‘tkazish ko‘lami va normalari. Kuchlanishi 1000 V gacha tarqatish qurilmalarini, yurgizish va himoya qilish apparatlarini ishlatish va ularga texnik xizmat ko‘rsatish.
|
KK-1.24. Kuchlanishi 1000 V gacha tarqatish qurilmalarini, yurgizish va himoya qilish apparatlarini ishlatish va ularga texnik xizmat ko‘rsatish.
|
Kuchlanishi 1000 V gacha tarqatish qurilmalarini, yurgizish va himoya qilish apparatlarini ishlatish va ularga texnik xizmat ko‘rsatish.
|
KK-1.25. Tarmoqda aktiv quvvatlarni hisoblash
|
Tarmoqda aktiv va reaktiv quvvatlarni hisoblash
|
KK-1.26. Tarmoqda reaktiv quvvatlarni hisoblash
|
Tarmoqda reaktiv quvvatlarni hisoblash
|
KK-1.27. Himoya qilish va rostlash apparatlarini ishlatish vata’mirlash. Tok va kuchlanish relesini o‘rganish.
|
Himoya qilish va rostlash apparatlarini ishlatish vata’mirlash. Tok va kuchlanish relesini o‘rganish.
|
KK-1.28. Kuchlanishni rostlovchi stabilizatorlarni ishlatish va ta’mirlash. Rostlovchi qurilmalarni ta’mirlash
|
Kuchlanishni rostlovchi stabilizatorlarni ishlatish va ta’mirlash. Rostlovchi qurilmalarni ta’mirlash
|
KK-1.29. Sanoat korxonalarining elektr jihozlariga xizmat ko‘rsatish va sozlash ishlari boyicha kompleks ishlarni bajarish
|
Sanoat korxonalarining elektr jihozlariga xizmat ko‘rsatish va sozlash ishlari boyicha kompleks ishlarni bajarish
|
KK-1.30. Stansiya va podstansiyalarni elektr jihozlariga texnik xizmat ko‘rsatish va nazorat qilish
|
Stansiya va podstansiyalarni elektr jihozlariga texnik xizmat ko‘rsatish va nazorat qilish
|
1-bob. Tiristorlar harakatlar printsipi. Tiristor nima va

1-bob. Tiristorlar harakatlar printsipi. Tiristor nima va
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/13
Sana
10.01.2024
Hajmi
0,62 Mb.
#134219
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-bob. Tiristorlar harakatlar printsipi. Tiristor nima va
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
ta'sir qiladi - 1-bob. Tiristorlar harakatlar printsipi. Tiristor nima va

Eng keng tarqalgan turlari
1. Tiristor diodi. Bunday qurilma yoqilgan rejimda anti-parallel diodga ega
bo'lgan qurilmaga o'xshaydi.
2. Diyot tiristor. Boshqa ism - dinistor. Ushbu qurilmaning o'ziga xos
xususiyati shundaki, Supero'tkazuvchilar rejimiga o'tish oqim darajasi
oshib ketganda sodir bo'ladi.
3. Qulflangan tiristor.
4. Nosimmetrik. U triac deb ham ataladi. Ushbu qurilmaning dizayni ish
rejimida bo'lganda, parallel kontrastli diodli ikkita qurilmaga o'xshaydi.
5. Yuqori tezlik yoki inverter. Ushbu turdagi qurilma rekord vaqt ichida
ishlamay qolish qobiliyatiga ega - 5 dan 50 mikrosaniyagacha.
6. Optothyristor. Uning ishi yorug'lik oqimi yordamida amalga oshiriladi.
7. Tiristor qo'rg'oshin elektrod bo'ylab dala nazorati ostida.
,0 volt. 
Stabilizatorni normal ishlashiga qaytarish uchun yukni o'chiring va 
tugmachani bosing  Kn

,0 volt. Stabilizatorni normal ishlashiga qaytarish uchun yukni o'chiring va tugmachani bosing Kn
Kurs ishi Radioelektronika Rashidova Guli
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa ,0 volt. Stabilizatorni normal ishlashiga qaytarish uchun yukni o'chiring va tugmachani bosing Kn
|
rasmda. 
Transistor Tr 1 p-n-p ga ega

Agar siz yuk oqimini asta-sekin oshirsangiz, rezistor bo'ylab kuchlanish
pasayadi.
R4. R4 ma'lum bir kuchlanishda, tiristorning analogi uziladi va
nuqta o'rtasida kuchlanish o'rnatiladi
Tch1 va unga teng bo'lgan umumiy
sim
1,5 - 2,0 volt.
Bu tiristorning ochiq analogining anod-katod o'tishining kuchlanishi.
LED bir vaqtning o'zida yonadi.
D1favqulodda vaziyat haqida signal.
Hozirgi vaqtda stabilizatorning chiqishidagi kuchlanish teng bo'ladi
1,5 -
Xavfsizlik 
Tiristorlar juda muhim bo'lgan qurilmalar ro'yxatiga kiritilgan tezlikning

Tiristor cheklovlari
Ushbu turdagi qurilmalar bilan ishlashda ba'zi xavfsizlik choralariga
rioya
qilish kerak va ba'zi cheklovlarni yodda tutish kerak.
Masalan, triak kabi bunday qurilmaning ishlashi paytida induktiv yuk
bo'lsa. Bunday vaziyatda cheklovlar ikkita asosiy
element - uning anodlari
va ish oqimi o'rtasidagi kuchlanish darajasining o'zgarishi
tezligi bilan
bog'liq. Oqim va haddan tashqari yukning ta'sirini cheklash uchun
rC
zanjiri qo'llaniladi.
Tiristorlar yarimo'tkazgichli qurilmalarning bir turi. Ular yuqori oqimlarni
tartibga solish va almashtirish uchun mo'ljallangan. Tiristor unga nazorat
signalini qo'llashda elektr zanjirini almashtirishga imkon beradi. Bu uni
tranzistorga o'xshatadi.
Odatda, tiristor uchta terminalga ega, ulardan
biri boshqaruv, ikkinchisi
esa oqim oqimining yo'lini hosil qiladi. Ma'lumki, tranzistor boshqaruv
oqimining kattaligiga mutanosib ravishda ochiladi. Bu qanchalik katta
bo'lsa, tranzistor ochiladi va aksincha. Va tiristor bilan
hamma narsa
boshqacha tartibga solinadi. U to'liq, spazmodik tarzda ochiladi. Va eng
qizig'i, u nazorat signali bo'lmasa ham yopilmaydi.
Faoliyat printsipi - 1-bob. Tiristorlar harakatlar printsipi. Tiristor nima va

Agar siz K1 tugmachasini bossangiz, rezistor orqali oqim nazorat
elektrodiga kiradi va LED porlay boshlaydi. Ko'pincha sxemalarda bu "G"
harfi bilan
belgilanadi, bu darvoza degan ma'noni anglatadi yoki ruscha
deklanşör (boshqaruv chiqishi).
Rezistor boshqaruv terminali oqimini cheklaydi. Ushbu tiristorning
minimal harakat oqimi 1 mA, va ruxsat etilgan oqim 15 mA
ni tashkil
qiladi. Shuni yodda tutgan holda, bizning kontaktlarning zanglashiga olib
keladigan 1 kOhm qarshilik rezistori tanlangan.
Agar siz yana K1 tugmasini bossangiz, bu tiristorga ta'sir qilmaydi
va hech
narsa bo'lmaydi. Tiristorni yopiq holatda qoldirish uchun K2 quvvat
tugmachasini o'chirish kerak. Agar siz yana kuch ishlatsangiz, tiristor
dastlabki holatiga qaytadi.
Ushbu yarimo'tkazgich moslamasi, aslida, fiksajga ega elektron kalit. Yopiq
holatga o'tish, shuningdek, anoddagi besleme zo'riqishi ma'lum
minimalgacha, taxminan 0,7 voltgacha kamayganda ham sodir bo'ladi.
Qurilma xususiyatlari
Yoqish holati tiristorning ichki tuzilishining o'ziga xos xususiyatlari tufayli
o'rnatiladi. Misol diagrammasi quyidagicha ko'rinadi:
Odatda u bir-biriga bog'langan turli xil tuzilmalarning ikkita
tranzistorlari
shaklida taqdim etiladi. Ampirik ravishda siz tranzistorlarning shu tarzda
ulanganligini tekshirishingiz mumkin. Biroq, hozirgi kuchlanish
xarakteristikasida farqlar mavjud. Va shuningdek, qurilmalar dastlab
katta
oqim va kuchlanishlarga bardosh berish uchun yaratilganligini hisobga
olishingiz kerak. Ushbu qurilmalarning aksariyatida issiqlik energiyasini
tarqatish uchun radiator o'rnatilishi mumkin bo'lgan
metall rozetkasi
mavjud.
Tiristorlar turli xil holatlarda amalga oshiriladi. Kam quvvatli qurilmalarda
issiqlik tarqalishi yo'q. Umumiy ichki tiristorlar quyidagilar. Ular katta
metall korpusga ega va yuqori oqimlarga bardosh beradilar.
Tiristorlarning umumiy parametrlari

Xulosa
Shunday qilib, tiristorda ijobiy
oqimlar mavjud - bitta
emitent birlashmasi orqali tokning ko'payishi
boshqa emitter
birlashmasi orqali tokning ko'payishiga olib keladi.
Tiristor to'liq boshqariladigan kalit emas. Ya'ni,
ochiq holatga
o'tgandan so'ng, agar oqim ma'lum bir qiymatdan yuqori
quvvat
bilan ta'minlangan bo'lsa, ya'ni, agar tutashtirish oqimi bo'lsa,
boshqarish o'tishiga signal berishni to'xtatsa ham, u ichida qoladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
1. Росадо «Физическая электроника и микроэлектроника» М.-«Высшая
школа» 1991 – 351 с.: ил.
2. И.П. Степаненко «Основы теории транзисторов и транзисторных
схем», изд. 3-е, перераб. и доп. М., «Энергия», 1973. 608 с. с ил.
3. Карлащук В.И. Электронная лаборатория на IBM PC. Программа
Electronics Workbench и ее применение. М.: Солон-Р, 2003. 726 с.
4. Алиев И.И. Виртуальная электротехника. Компьютерные
технологии в электротехнике и электронике. М.: Радиософт, 2003. 112
с.
5. Лачин В.И., Савелов Н.С. Электроника. Ростов н/Д.: Феника, 2000.
448 с.
6. Карлащук В.И. Электронная лаборатория на IBM PC.
Лабораторный практикум на базе Electronics Workbench и МАТЛАБ.
М.: Солон-Р, 2004. 799 с.
7. Панфилов Д.И. Электротехника и электроника в экспериментах и
упражнениях: Практикум на Electronics Workbench. Т. 1.
Электротехника. М.: Додека, 1999. 304 с.
8. ЕWB (htt:/www.interactiva.com)
9. Пряшников В. А., Петров Е. А., Осипов Ю. М.
Электроника и ТОЭ в
примерах и задачах. СПб.:Изд. Корона принт.2002.
10. Домашная библиотека радиолюбителя. Вып.3.(электронная
версия)
11. Моргунова Н. Я. Конспект лекций по курсу «Конструирование
радиоаппаратуры» М.1979
12. Электронная лаборатория в программах ЕWБ. Под редакцией
Карлащук С. А. М.: Горячая линия, 2001, 620 с.
13. Моргунова Н. Я. Конспект лекций по курсу «Конструирование
радиоаппаратуры» М.1979.
Internet tarmog‘i ma’lumotlari
1. www.Avrstart.ru
2. www.intuit.ru/Основы микропроцессорных систем
3. www.proteus123.narod.ru
4. http://www.labcenter.co.uk
5. www. FlowCode.com
6. http://www.labkit.ru/html/Assembler_for_PIC.MPLAB
7. www.Atmel.com
– 5000  gerts. Telefon kapsulasi past qarshilik lasan bilan ishlatilishi 
kerak 50 - 100 ohm

♦ Ushbu sxema (1-rasm) bitta kamchilikka ega. Dinistor parametrlarining
katta o'zgarishi tufayli
KN102 (turli xil uzilishlardagi kuchlanish), ba'zi
hollarda, quvvat manbai kuchlanishini oshirish kerak bo'ladi
35 - 45
voltbu har doim ham mumkin va qulay emas.
Yukni bitta tugma bilan yoqish / o'chirish uchun tiristorga o'rnatilgan
boshqaruv moslamasi 2-rasmda keltirilgan.
Qurilma quyidagicha ishlaydi.
The Dastlabki holatda tiristor yopiladi va chiroq yoqilmaydi.
Kn
davomida bosing 1 - 2 soniya. Tugma kontaktlari ochiladi, tiristor
katodining kontaktlarning zanglashiga olib keladi.
Ayni paytda, kondansatör
Bilan rezistor orqali quvvat manbaidan
olinadi
R1. Kondensator bo'ylab
kuchlanish yetib boradi U quvvat
manbai.
Tugmani bo'shating
Kn.
Ayni paytda, kondansatör kontaktlarning zanglashiga olib tashlanadi: R2
rezistori - tiristorni boshqarish elektrod - katod - Kn
tugmachasining yopiq
aloqalari - kondansatör.
Tekshirish elektrod pallasida, tiristorda oqim paydo bo'ladi
"Ochiq".
Chiroq yonadi va pallasida: ortiqcha batareyalar - lampochka shaklida yuk
- tiristor - yopiq tugma kontaktlari - minus batareyalar.
Bunday holatda, kontaktlarning zanglashiga olib borishi kerak bo'lgan
darajada qoladi .
Bunday holatda, kondansatör zaryadsizlanadi: R2
rezistor, o'tish nazorat
elektrod - tiristor katod, Kn tugmachasining kontaktlari.
Lampochkani o'chirish
uchun tugmani qisqa bosing Kn. Bunday holda,
lampochkaning asosiy elektr ta'minoti pallasi buziladi. Tiristor
"Yopiq".
Tugma kontaktlari yopilganda, tiristor yopiq holatda qoladi, chunki
tiristorni boshqarish elektrodida
Uynp \u003d 0 (kondansatör
zaryadsizlangan).
Men ushbu davrda turli xil tiristorlarni sinab ko'rdim va ishonchli
ishladim:
KU101, T122, KU201, KU202, KU208 .
Already Yuqorida aytib o'tilganidek, dinistor va tiristorning o'ziga xos
xususiyatlari bor
tranzistorli analog .
Tiristorning analog davri ikkita tranzistordan iborat va ko'rsatilgan
3-
Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, xalq, davlat oldida javobgarlikni his

A) pedagogik mahorat – bu o'qituvchining fanlarni o'rganishda erishgan tajribalarini o'z
faoliyatida ijodiy qo'llagan holda o'quv-tarbiya ishining hamma qirralarida eng yuqori darajada
erishgan yutuqlaridir;
B) pedagogik mahorat – bu o'qituvchining shaxsiy sifatlari, faoliyati, insonparvarligi, sofdilligi
va javobgarligi;
S) pedagogik mahorat – bu pedagogning o'quvchilar bilan tarbiya maqsadida aloqa o'rnatishidir;
D) pedagogik mahorat – bu o'qituvchining his-hayajonini ifodalaydigan harakatlari, nutqi, ovozi
va vazifalari;
114. Muomalada asosiy vosita …… hisoblanadi. Nuqtalar o'rniga tushirib qoldirilgan
asosiy kalit so'zni toping?
A) fikr;
B) g'oya;
S) til;
D) tushuncha.
115. «Pedagogik faoliyat» nima, unga qanday ta'rif berasiz?:##
A) pedagogik faoliyat – yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq, davlat oldida
javob beradigan, bolalarga ta'lim-tarbiya berish ishi bilan shug'ullanadigan va bu ishga maxsus
tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyatidir;
B) pedagogik faoliyat – insonni o'zini qurshab turgan olamga faol munosabat shakli;
S) pedagogik faoliyat – xulq-atvorga oid xatti-harakatlar o'rtasidagi qonuniy aloqalarning
motivlangan majmui;
D) pedagogik faoliyat – muayyan vazifalarni bajarishga, u yoki bu ijtimoiy qimmatga molik
maqsadlarga erishishga yo'naltirilgan tadrijiy amalga oshiriladigan harakatlar, shuningdek
maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan shaxslar faoliyatidir.
Temperament deb nimaga aytiladi?

D) Xarakter- kishining tug’ma xulq-atvor, xususiyatlar majmuidir;
101. Idrokning qaysi hususiyatlari tug’ma emas?
A) idrokning predmetligi, o‘zgarmasligi;
B) idrokning yaxlitligi;
S) idrokning o‘zgarmasligi va yaxlitligi xususiyati;
D) idrokning barcha xususiyatlari tug’ma emas.
102. «Instinkt» so’zi qanday ma‘noni anglatadi?
A) lotincha so’z bo’lib, «harakat» demakdir;
B) grekcha so’z bo’lib, «ko’nikma» demakdir;
S) lotincha so’z bo’lib, «tug’ma his» demakdir;
D) lotincha so’z bo’lib, «xususiyat» demakdir.
103. Shaxsning individual xususiyatlari berilgan qatorni aniqlang?
A) xotira, xayol, iroda, qobiliyat, idrok;
B) diqqat, xarakter, motivlar, temperament, xayol, emotsiya, tushuncha;
S) idrok, xotira, ong, tafakkur;
D) iroda, qobiliyat, temperament, xarakter, emotsiya (hissiyotlar).
katod) Bu dinistor. Uchta tiristor (A - anod, K - katod, Ue - boshqarish

Dinistor sifatida biz foydalanamiz
KN102A-B.
♦ Jeneratör quyidagicha ishlaydi.
Tugma bosilganda
Knrezistorlar orqali
R1 va R2 kondensator asta-sekin
zaryadlanmoqda
Bilan(+ batareyalar - Kn tugmachasining yopiq aloqalari
- rezistorlar - kondansatör C - minus batareyalar).
Kondensatorga parallel ravishda telefon kapsulasi va dinistor zanjiri
ulanadi. Telefon kapsulasi va dinistor orqali oqim bo'lmaydi, chunki
dinistor hali ham "qulflangan".
The Kuchlanish dinistor ishlaydigan kondensatorga yetganda,
kondensatorning zaryadsizlanish oqimi telefon kapsulasi (C - telefon lasan
- dinistor - C) orqali o'tadi. Telefondan bir urish eshitildi, kondansatör
zaryadsizlandi. Keyin yana C kondansatörünün zaryadi keladi va jarayon
takrorlanadi.
Bosishni takrorlash darajasi kondensatorning sig'imiga va rezistorlarning
qarshilik qiymatiga bog'liq
R1 va R2.
Diagrammada ko'rsatilgan kuchlanish, rezistorlar va kondansatör bilan
R2 rezistor yordamida ovoz signalining chastotasi o'zgarishi mumkin.
500
QAROR QILADI - O’zbekiston Respublikasi xtv ning 2022 yil

|
O’zbekiston Respublikasi xtv ning 2022 yil
|
bet | 15/16 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 5,96 Mb. | | #234572 |
Bog'liq Amaliy fanlar Merodbirlashma 372-BUYRUQ ASOSIDAQAROR QILADI
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilari malaka oshirish kurslarida o‘rgangan yangiliklarini o‘quv jarayonida qo‘llashi va natijada o‘quvchilarning o‘zlashtirish samaradorligining o‘sganligi, ta’lim sifatining oshishiga erishganliklari metodbirlashma yig‘ilishlarida muhokama qilib borish to’g’risida to’xtalib o’tdi. Har bir malakaga borgan o’qituvchilarni malaka tajribasini o’rganish ma’lumot va ijro uchun qabul qilinsin.
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilar uchun tegishli fanidan tashqi monitoring natijalari asosida o‘quvchilar bilimidagi bo‘shliqlarni to‘ldirish yuzasidan tavsiya ishlab chiqadi, shuningdek, ishlab chiqilgan tavsiyalarning yuqori tashkilotlarga yetkazilishi kerakligi ma’lumot va ijro uchun qabul qilinsin.
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilarining xalqaro va milliy sertifikat olishlari uchun tegishli metodik yordamlar ko‘rsatib borish, o’quv yili yakuni bo’yicha olib borilgan ishlar tahlili bo’yicha takliflar va Yil davoida faol ish olib borgan metodbirlashma a’zolarini ustamaga kiritish taklifi chiqilsin.
Yig’ilish raisi: Yulchiyev Raxmatjon
Yig’ilish kotibi: Kamoliddinova SHaxnoza
AMALIY FANLAR YO’NALISHI METODBIRLASHMASINING
№3 UMUMIY YIG’ILISHDAN FOTO LAVHALAR
AMALIY FANLAR O'QITUVCHILARI TOMONIDAN TAYYORLANGAN DARS ISHLANMALAR
TO`GARAKLAR
AMALIY FANLAR METODBIRLASHMA A’ZOLARI HAQIDA
M A’ L U M O T
O’QITUVCHILARNING MALAKA OSHIRISH
ISTIQBOL REJASI
AMALIY FANLAR O'QITUVCHILARI TOMONIDAN TAYYORLANGAN DARS ISHLANMALAR
|
| |
II-YIG’ILISH - O’zbekiston Respublikasi xtv ning 2022 yil

II-YIG’ILISH
1
|
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilarining metodik yordamga bo‘lgan ehtiyojini aniqlab, tuman (shahar), hududiy xalq ta’limi bo’limi va Pedagoglarni yangi metodikalarga o‘rgatish milliy markazlaridagi metodistlaridan metodik yordam olish bo’yicha tushintirish ishlarini olib borish.
|
2023 yil mart
|
Metod birlashma rahbari
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
2
|
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilarni fan yutuqlari, pedagogik innovatsiyalar, ilmiy ommabop adabiyotlar bilan tanishtirib borish, fanni o‘qitishga doir me’yoriy va metodik hujjatlarni o‘quv jarayoniga tatbiq etish usullarini ko‘rsatib berish
|
Metod birlashma rahbari va a’zolari
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
3
|
Amaliy fanlar (Musiqa madaniyati, tasviriy san’at va texnologiya) yo’nalishi o‘qituvchilariga ijtimoiy tarmoqlar va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalanish usullarini o‘rgatish bo‘yicha seminarlar tashkil qilish
|
Metod birlashma rahbari
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
III-YIG’ILISH
|
1
|
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilari malaka oshirish kurslarida o‘rgangan yangiliklarini o‘quv jarayonida qo‘llashi va natijada o‘quvchilarning o‘zlashtirish samaradorligining o‘sganligi, ta’lim sifatining oshishiga erishganliklari metodbirlashma y ig‘ilishlarida muhokama qilib borish.
|
2023 yil may
|
Metod birlashma rahbari
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
2
|
Amaliy (Rasm va chizmachili, musiqa, texnologiya) fanlar yo’nalishi o‘qituvchilar uchun tegishli fanidan tashqi monitoring natijalari asosida o‘quvchilar bilimidagi bo‘shliqlarni to‘ldirish yuzasidan tavsiya ishlab chiqadi, shuningdek, ishlab chiqilgan tavsiyalarning yetkazilishini ta’minlash.
|
Metod birlashma rahbari
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
3
|
Amaliy fanlar yo’nalishi o‘qituvchilarining xalqaro va milliy sertifikat olishlari uchun tegishli metodik yordamlar ko‘rsatib borish, o’quv yili yakuni bo’yicha olib borilgan ishlar tahlili
|
O’quv tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
|
Maktab direktori
|
Oliy va o`rta maxsus tahlim vazirligi namangan davlat universiteti fizika

|
Oliy va o`rta maxsus tahlim vazirligi namangan davlat universiteti fizika
|
bet | 1/9 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 300 Kb. | | #100076 |
Bog'liq O`zbekiston respublikasi O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TAHLIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
FIZIKA KAFEDRASI
«TASDIQLAYMAN»
|
O’quv ishlari bo’yicha prorektor v.b ____________ b.f.n. D.B.Dexqonov
«____» ______________2019 yil
|
Taolim yonalishi: 5640100 – Hayotiy faoliyat xavfsizligi
UMUMIY FIZIKA FANINING
ISHCHI O'QUV DASTURI
2019/2020 o`quv yili kunduzgi ta`lim shakli, 1-kurslari uchun
Bilim sohasi: 600000 – Xizmat sohasi
Tа’lim sohasi: 640000 – Hayotiy faoliyat xavfsizligi
Tа’lim yo`nalishi: 5640100 –Hayotiy faoliyat xavfsizligi
NAMANGAN – 2019
Fanning ishchi o`quv dasturi O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligining 2019 yil “____”-avgustdagi ____-sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan namunaviy fan dasturi asosida tuzilgan.
Tuzuvchi: N.Xolboyeva
Fanning ishchi o`quv dasturi __________ kafedrasining 2019 yil __- avgustdagi 1–sonli yig`ilishida muhokamadan o`tgan va fakulteti Kengashida ko`rib chiqish uchun tavsiya etilgan.
Kafedra mudiri: B.X.Qo`chqarov
Ishchi o`quv dastur __________ fakultetining 2019 yil __-avgustdagi 1-sonli Kengashida ko`rib chiqilgan va foydalanishga tavsiya etilgan.
Fakultet Kengashi raisi: D.Boytillaev
Kelishildi:
O`quv- uslubiy boshqarma boshlig`i v.b Z.Mo`minov
|
| |
QAROR QILADI - O’zbekiston Respublikasi xtv ning 2022 yil

|
O’zbekiston Respublikasi xtv ning 2022 yil
|
bet | 12/16 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 5,96 Mb. | | #234572 |
Bog'liq Amaliy fanlar Merodbirlashma 372-BUYRUQ ASOSIDAQAROR QILADI
O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi Vazirining 2022-yil 5-dekabrdagi 372-sonli buyrug’idagi umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchilariga uzluksiz metodik xizmat ko‘rsatish tartibi haqidagi yangi buyrug’i ma’lumot va ijro uchun qabul qilinsin.
O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi Vazirining 2022-yil 5-dekabrdagi 372-sonli buyrug’ida Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quv-tarbiya jarayoni sifatini yanada yaxshilash, pedagog xodimlarga o‘z vaqtida metodik yordamni tashkil qilish maqsadida yilning avgust oyida va har chorakda kamida bir marta fan metodbirlashmalari yig‘ilishi o‘tkazib borish kerakligi ma’lumot va ijro uchun qabul qilinsin.
Har bir chorak yakuniga ko‘ra Amaliy fanlar yo’nalishi o‘quvchilardagi bo‘shliqlarni to‘ldirish, murakkab mavzularni osonroq tushuntirish bo‘yicha metodik tadbirlarni tashkil etish va yosh pedagoglarga tajribali ustozlarni biriktirib, kasbiy rivojlantirishga sharoit yaratib berish tayyorlagan ishlarini tashkil qiish bo’yicha chora-tadbirlar ishlab chiqilsin.
Yig’ilish raisi: Yulchiyev Raxmatjon
Yig’ilish kotibi: Kamoliddinova SHaxnoza
AMALIY FANLAR YO’NALISHI METODBIRLASHMASINING
№1 UMUMIY YIG’ILISHDAN FOTO LAVHALAR
AMALIY FANLAR YO’NALISHI METODBIRLASHMASINING
2022-2023- O‘QUV YILIDA O’TKAZILGAN UMUMIY YIG’ILISH
BAYONI
№2
____________2023 yil. Rishton tumani
Yig’ilish raisi: Yulchiyev Raxmatjon- Amaliy fanlar metod birlashmasi rahbari
Yig’ilish kotibi: Kamoliddinova Shaxnoza-Musiqa madaniyati fani
o’qituvchisi.
Qatnashdilar:
Maktab O’TIBDO’ Xolmirzayev Dilmurod va 9 nafar barcha Amaliy fanlar yo’nalishi metod birlashmasi a’zolari
|
| |
Thresho - Borot texnologi

|
Borot texnologi
|
bet | 8/11 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,12 Mb. | | #121403 |
Bog'liq nusxaThreshold – Chegara. Boshlang’ich qiymatni o’zgartirmaslik tavsiya etiladi. Group mode – Guruh rejimi. Guruh uchun uchta rejimdan birini
tanlashingiz mumkin.
· Guruhlar mavjud emas -bunda talabalar guruhlarga bo’linmaydilar. Bunda ularning har biri bir butun guruhni tashkil qilinadi.
· Alohida guruhlar -talabalarning har biriga ularning guruhi yagona deb tasavvur qiladi. Boshqa guruhlarning faoliyati ularga ko’rinmaydi.
· Ruxsat etilgan guruhlar -talabalar o’z guruhi doirasida faoliyat ko’rsatadi. Ammo ularga boshqa guruhdagi talabalarning faoliyati ham nomoyish qilinadi.
Force – Majburiy. Guruh rejimida ishlovchi har bir kurs elementi uchun uning shaxsiy rejimini belgilash mumkin.
Availability –Ruxsat etilish darajasi. Bu sozlov talabadan kursni to’liq yashirish imkonini beradi. Kurs hechbir ro’yxatda ko’rinmaydi. U faqat administrator va o’qituvchigagina ma’lum bo’ladi. Hatto talabalar to’g’rida-to’g’ri URL manzil orqali murojaat qilganda ham, ular rad javobini eshitadilar.
Enrolment key – Kalit so’z. Kursga begona kishilarning kirishini oldini oladi.
· Bo’sh qiymat ixtiyoriy sayt foydalanuvchisining kursga yozilishi mumkinligini bildiradi.
· Agar bu maydonga so’z yoki gap kiritilsa, har bir talaba kursga a’zo bo’lish uchun bu so’zni yozishi kerak bo’ladi.
Kalit so’z talabalarga e-mail manzili orqali yoki to’g’ridan to’gri suhbatda, leksiyalarda aytilishi mumkin.
Agar keraksiz foydalanuvchilar kalit so’zni bilb, kursga kirishgan bo’lsa, qatnashchilar ro’yxatidan foydalanib ularni kursdan chiqarib yuborish mumkin. So’ng kalit so’z o’zgartiriladi. Ro’yxatdan o’tgan boshqa talabalarga bu hechqanday ta’sir o’tkazmaydi.
Guest access – Muehmonlarga ruxsat. Mehmonga ruxsat bermaslik maslahat beriladi. Chunki bunda interning ixtiyoriy “Mehmon bo’lib kirish” tugmasidan foydalanuvchisi bu kursga kirishi mumkin.
Dasturda ishlash va dastur funksiyalari bilan tanishib olganimizdan keyin Kurs yaratishni boshlaymiz.Buning uchun biz moodle dasturiga kiramiz va dastur tilini sozlaymiz va “menining kurslarim” tugmasini bosamiz.Sayt boshqaruvidan “kurslarni qo’shish”ni tanlaymiz.Keyin kurs qo’shish tugmasini bosamiz va quyida keltirilgan oynada hosil bo’lgan jadvalni to’ldirib chiqamiz.
|
| |
Xulosa - Borot texnologi

|
Borot texnologi
|
bet | 11/11 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,12 Mb. | | #121403 |
Bog'liq nusxaXulosa.
Hozirgi XXI asrga kelib ta’lim sohasiga juda katta e’tibor berilmoqda. Jumladan masofadan o’qitish texnologiyalari va vosilariga e’tibor juda yuqori hisoblanadi. Ayniqsa Yevropa davlatlarida bu juda ommalashgan. Bu soha hozirga kelib bizning yurtimizda ham ancha rivojlana boshladi. O’zbekistonning ko’p mintaqalarida, ayniqsa oliy ta’limda ta’lim olish masofadan olib boriladi. Buning afzallik tomonlari ko’p. Jumladan, uzoq masofadan turib ta’im olish, hohlagan paytda bo’sh vaqtga qarab ta’lim olish va shu kabi. Bunda ta’lim samaradorligi ham ancha yuqori hisoblanadi.
Ta’lim jarayonini takomillashtirish jarayonlari amalga oshirilayotgan bir vaqtda masofaviy o’qitish jarayoniga ham juda katta e’tobor berilmoqda, jumladan hozir masofaviy ta’lim tizimlari asosida ta’lim vazirliklari, oliy o’quv yurtlari o’zlarining virtual ta’lim tizimlarini yaratib, shu asosda ta’lim jarayonini
tashkillashtirmoqda. Yuqoridagilarni hisobga olgan holda keng tarqalgan ochiq kodli Moodle platformasida o’quv kurslari uchun “Zamonaviy o’quv texnik vositalari va ulardan foydalanish metodikasi” fani bo’yicha o’quv materiallarini tayyorlash masalasi ko’rib chiqilgan.
Kurs ishining natijasi masofaviy ta’lim tizimining strukturali sxemasini tuzishni va shu tizim yordamida mavjud resurs va vositalardan foydalanib “Zamonaviy o’quv texnik vositalari va ulardan foydalanish metodikasi” fani bo’yicha o’quv kursini yaratish hisoblanadi.
Kurs ishini bajarishda quyidagilar amalga oshirildi:
masofaviy kurslar yaratishning konseptual asoslarini o’rganildi; Moodle tizimida ishlash imkoniyatlarini o’rganildi;
“Zamonaviy o’quv texnik vositalari va ulardan foydalanish metodikasi” fani bo’yicha o’quv kursini yaratildi .
Foydalanilgan adabiyotlar
1. A.S Makarenko. Pedagogicheskie sochineniya v 8tomax Pedagogika, 1983.
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. T.,1997.
3. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Анисимов А.М. Харьков, ХНАГХ, 2009. - 292
4. Quyidagi internet manbalardan foydalanildi: www.ziyonet.uz – O`zbekistonning Axborot ta`lim portali www.moodle.org – Moodle dasturining asosiy sayti www.tuit.uz – Virtual ta’lim tizmi
www.tami.uz – Kompyuter uchun qo’llanma.
|
| |
Borot texnologi - bet 7

|
Borot texnologi
|
bet | 7/11 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,12 Mb. | | #121403 |
Bog'liq nusxaShow gradebook to students – Talabalarning baholari. Bu sozlov talabalarga o’zlarining baholarini ko’rishga ruxsat etilgan yoki etilmaganligini belgilaydi. Uning boshlang’ich qiymatida “yes” ya’ni ha turadi. Agar “no” ya’ni yo’qni o’rnatsak, talabalar baholarini ko’ra olmaydilar.
Show activity reports – Faoliyat haqida ma’lumot. Agar ha qiymati
o’rnatilgan bo’lsa, talabalar bu kursdagi faoliyatlari haqidagi ma’lumotlarni olib biladilar. Unda foydalanuvchining to’la faoliyati aks ettiladi. Ammo bu bo’limda yo’q qiymatini o’rnatish tavsiya qilinadi. Chunki bu ma’lumotlarni to’plab borish serverga qiyinchilik tug’diradi. O’qituvchi har bir talabaning faoliyat varaqasini olish huquqiga ega.
Maximum upload size – Yuklanishi mumkin bo’lgan maksimal hajm. Bu sozlov kursning hajmi qancha bo’lishini belgilaydi va bu kurs hajmi belgilangan hajmdan ortmaydi. Keyinchalik kursning har bir elementining hajmini belgilash mumkin.
Is this a meta course? – Bu meta kursmi? Tavsiya qilinadigan qiymati “yo’q”.
Agar “ha” qiymati ko’rsatilsa, bu kursda talabalar boshqa ma’lum kurslarda a’zo bo’lsa, bu kursga avtomatik registratsiydan o’tadi.
Metakurs mavjud kurslarni guruhlarga birlashtirish uchun ishlatiladi.
Start date – Boshlang’ich sana. Talabalarning ro’yxatdan o’tadigan boshlang’ich sana. Uning qiymatini “taqiqlash” qilib o’rnatish tavsiya qilinadi.
End date – Oxirgi sana. Talabalarning registratsiyasi tugatiladigan sana. Uning qiymatini “taqiqlash” qilib o’rnatish tavsiya qilinadi.
Enrolment duration Time – Ta’lim vaqti davomiyligi. Uning qiymatini 1 kundan boshlab 365 kungacha belgilash mumkin.
Notify– Xabarnoma. Boshlang’ich qiymatni o’zgartirmaslik tavsiya etiladi. Notify students – Talabalarga xabarnoma. Boshlang’ich qiymatni
o’zgartirmaslik tavsiya etiladi.
|
| |
LMS Mo - Borot texnologi

|
Borot texnologi
|
bet | 4/11 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,12 Mb. | | #121403 |
Bog'liq nusxaLMS Moodle imkоniyatlari
Moodle LMS (Learning Management System) sinfi - ta limni bоshqarish tizimiga mansubdir. Rоssiyada bunday dasturiy ta minоtni masоfali ta lim tizimlari (MTT) deyishadi, chunki ayni mana shunday tizimlar оrqali ko`plab o`quv yurtlarida masоfali ta lim tashkil etilgan. Moodle – bu GPL litsenziyali erkin dasturiy ta minоt bo`lib, tizimdan bepul fоydalanish imkоnini beradi. Undan shuningdek, оrtiqcha qiyinchiliksiz ta lim muassasasining ehtiyojlariga muvоfiq fоydalanish va bоshqa mahsulоtlar bilan uyg`unlashtirish imkоnini beradi. Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)jumlasining qisqarmasi bo`lib, mоdulli оb yektga yo`naltirilgan dinamik o`quv muhiti ma nоsini bildiradi. Ўzining funktsiоnal imkоniyatlariga ko`ra tizim keng оmmalashgan bo`lib, tijоrat LMSlari bilan muvaffaqiyatli raqоbatlashmоqda. Moodle jahоnning 30 mingdan ko`prоq o`quv muassasalarida ishlatilib, 80dan ko`prоq tillarga tarjima qilingan. Moodle to`g`risidagi batafsil malumоtlarni lоyihaning rasmiy sayti (http:// www.mооdle.оrg/)dan оlish mumkin.
Moodle axbоrоt-tahlil muhitini lоyihalash, yaratish va uni bоshqarish
imkоniyatlarini beradi. Tizimning interfaysi avvalbоshdan dasturlashtirish va malumоtlar bazasi, vebsaytlar va bоshqalar to`g`risida chuqur bilimga yega bo`lmagan o`qituvchilarga muljallangan. Tizim qulay bo`lib, intuitiv ravishda tushunilishi mumkin bo`lgan interfaysga yega. Ўqituvchi mustaqil ravishda faqatgina malumоtlar tizimi yordamida yelektrоn kurs tuzishi va uni bоshqarishi mumkin. Jadval, sxema, chizmalar, videо, flesh va bоshqalarni jоylashtirish ham qiyinchilik tug`dirmaydi. Bоshqarishning qulay mexanizmi yordamida kurs tuzuvchisi HTML tilini bilmasi ham ranglar va o`quv materialining bоshqa yelementlarini оsоngina tanlashi mumkin .
Moodle mоdul arxitetkturasining rivоjlanganligi evaziga uni tashqi dasturiy ta`minоt yaratuvchilar mоdullari bilan ham kengaytirish mumkin. Қo`shimcha tillarni va shablоnlarni o`rnatishdan tashqari Moodle quyidagi mоdullarni ham
qo`shish imkоnini beradi:
Kurs elemetlari
Administratоr hisоblari
Tоpshiriqlar turlari
Autentifikatsiya plaginlari
Blоklar
Kurslar fоrmatlari
Kurslar bo`yicha hisоbоt
Ma`lumоtlar оmbоri maydоni (“Ma`lumоtlar оmbоri” kursi elemetlari uchun)
Kursga yozilish plaginlari
Fil trlar
Baxоlar bo`yicha hisоbоtlar
Baxоlarni ekspоrt qilish fоrmatlari
Baxоlarni impоrt qilish fоrmatlari
Pоrtfоliо
Testlarda savоllar turlari
Testlarni impоrta/ekspоrta fоrmatlari
Testam bo`yicha hisоbоtlar
Faylоv оmbоri
Resursоv turlari
Қidiruv plaginlari
|
| |
Mood - Borot texnologi

|
Borot texnologi
|
bet | 5/11 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 5,12 Mb. | | #121403 |
Bog'liq nusxaMoodle platfоrmasiga qo`yiladigan talablar
Dasturiy vоsitalarga qo`yiladigan talablar: PHP ni qo`llab quvvatlоvchi mоdifikatsiyasiz ihtiyoriy оperatsiоn tizimlar (Unix, Linux, FreeBSD, Windows,
Mac OS X, Netware va bоshqalar); Ma`lumоtlarni saqlash uchun: MySQL va PostgreSQL (eng yaxshi versiyasi).
Apparat ta`minоtiga bo`lgan talabi: Pentum 3 va 4 rusumidagi kоmpyuter (ikki yadrоli yoki prоtsessоrli); Қattiq diskda 30 MB bo`sh jоy ; Shuningdek , 256 MB ОZU оperativ hоtira bo`lishi tavsiya qilinadi.
Ro`yxatdan o`tgan Moodle saytlari
3-rasm. Dunyoda Moodle dan fоydalanish
Xоzirda 65809 ta sayt 215 mamlakat bo`yicha ro`yxatdan o`tgan. Moodle tizimning rasmiy veb-sayti http://moodle.org ning hisоbоtiga ko`ra
Ўzbekistоnda quyidagi saytlar ro`yxatdan o`tgan: 1. 16_Maktab
2. A.Avloniy nomidagi XTXQTMOMI qoshidagi MO'RM -MASOFAVIY TA'LIM KURSLARI
3. Farg`ona davlat universiteti - masofaviy ta`lim kurslari 4. ilmli.uz
5. Maxsus sirtqi bo`lim topshiriqlari 6. megaedu.uz
7. Multimedia umumta'lim dasturlarini rivojlantirish Markazi
Moodle dasturida ishlash va funksiyalari
Dastlab kurs administrator tomonidan yaratilib, o’qituvchining anketasi kiritilgan bo’ladi. O’qituvchi o’zining login paroli yordamida ushbu kursga kiradi va u yerda o’zining sozlovlarini amalga oshiradi. Yaratilgan bo’sh shablonni o’qituvchi to’ldiradi va bu quyidagicha amalga oshiriladi:
Kursni o’rnatish uchun avval o’qituvchining login hamda paroli bilan kirib, kerakli kursni tanlaymiz. “settings” blokidan “Setting” ni tanlaymiz.
2.3.1-rasm. Kurs tashkil etishni boshlash.
Bunda bizga kurs sozlovlari oyna ochiladi. Quyida kursning barcha
sozlovlari keltirilgan. Category – kategoriya
Course full name – Kursning to’liq nomi
Course short name – Kursning qisqacha nomlanishi. Bu yerda 1 so’zdan iborat kursning qisqacha nomi kiril yoki lotin alifbosida kiritiladi. Bunda abreviaturalardan foydalanish mumkin, yoki bir necha so’zning pastki chiziq orqali birlashtirish orqali yozish mumkin. Masalan: BDU, fzika_kurs,… Bunda alfavitga kirmaydigan turli belgilardan foydalanmaslik maqsadga muvofiq bo’lar edi.
|
| |