GLOSSARY - Kurs ishi mavzu: Akademik litseylarda,, Elektrodinamika‘‘ bo‘limini o‘qitish metodikasi Bajardi: Otajonova...

|
Kurs ishi mavzu: Akademik litseylarda,, Elektrodinamika‘‘ bo‘limini o‘qitish metodikasi Bajardi: Otajonova r kurs ishi rahbari: Bazarboyev r urganch-2022 mundarija: kirish
|
bet | 9/9 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 0,65 Mb. | | #132478 |
Bog'liq Ro\'zika kurs ishisi 2GLOSSARY
O‘zbekcha
|
Ruscha
|
Inglizcha
|
Elektrolitlar
|
Элэктролиты
|
Electrolyte
|
Disssotsiyatsiya
|
Диссоциация
|
Dissociation
|
Dissotsiyatsiyalanish darajasi
|
Степень диссоциации
|
Dissociation degree
|
elektroliz
|
Элэктролиз
|
electrolysis
|
tuz
|
Соль
|
salt
|
eritma
|
Раствор
|
solution
|
valentlik
|
Валентность
|
valancy
|
ekvivalentlik
|
Эквивалент
|
equivalent
|
elektrod
|
Электрод
|
electrode
|
Mavzu bo’yicha savollar
Elektrolitlarda zaryad tashuvchi zarralar nima?
Elektrolitlarda elektr toki deb nimaga aytiladi?
Elektrolitik dissotsatsiya deb nimaga aytiladi?
Kationlar va anionlar nima?
Elektrolitlarda tok kuchi qanday aniqlanadi?
Elektr tokining zichligi?
Elektroliz deb qanday jarayonga aytiladi
Vaqt 80 min.
|
Talabalar soni: 30-ta
|
O’quv mashg‘ulotining shakli va turi:
|
Amaliy, axborotli, tajribaviy namoyishli.
|
Maruza rejasi:
|
Quyidagi savollarni ochib berish:
Faradeyning birinchi qonuniga doir
masalalar
Faradeyning ikkinchi qonuniga doir
masalalar.
|
O’quv mashg‘ulotining maqsadi:
|
Faradey sonini aniqlashga doir masalalar yechish;
Elektrolitlardan elektr toki o’tganda unda ajraladigan moddani masalalar orqali tushintrish.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Elektrolitlardan elektr toki o’tganda ajraladigan modda miqdorini vaqtga bog’liqligini masalalar orqali tushintrish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Elektrolitlardan elektr toki o’tganda ajraladigan modda miqdorini vaqtga bog’liqligini masalalar orqali aniqlaydilar.
|
2. Elektrolitlardan o’tayotgan tok kuchini va o’tish vaqtini bilgan holda undan ajraladigan modda miqdorini aniqlash.
|
2. Elektrolitlardan o’tayotgan tok kuchini va o’tish vaqtini bilgan holda undan ajraladigan modda miqdorini masalalar orqali aniqlash.
|
3. Moddaning elektrokimyoviy ekvivalentligi va ajaraladigan modda miqdorini bilgan holda Faradey
|
3. Moddaning elektrokimyoviy ekvivalentligi va ajaraladigan modda miqdorini bilgan holda Faradey soni F ni topadilar.
|
sonini topish.
|
|
Ta’lim usullari:
|
Ko‘rgazmali namoyish, aqliy xujum.
|
Ta’lim shakli:
|
Frontal, jamoaviy
|
Ta’lim vositalari:
|
Amaliy mashg’ulot uchun zarur bo’lgan asbob uskunalar, doska, bo’r, kompyuter, videoproektor va h.z.
|
Ta’lim berish sharoiti:
|
Amaliy mashg’ulot o‘tiladigan auditoriya, tajriba namoyishi uchun stol.
|
Monitoring va baholash:
|
Savol-javob, yozma ishlar, uy vazifasi.
|
Ish
Bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim
oluvchilar
|
I-bosqich.
O‘quv
mashg‘ulotiga kirish (10 daq.)
|
Mavzuning nomini (—Faradeyning elektroliz qonuni”), maqsadini (texnalogik modelda yozilgan) va amaliy mashg’ulot jarayonidan kutiladigan natijalarni (texnologik modelda yozilgan) e’lon qiladi.
Amaliy mashg’ulot rejasini (texnologik xaritada yozilgan) e’lon qiladi.
Tezkor so‘rov orqali, talabalarning ushbu ma’vzuni o‘zlashtirishlari uchun zarur bo‘lgan bilimlarini faollashtiradi:
|
Tinglaydilar,
Yozib oladilar. Tinglaydilar, savolga javob beradilar.
|
II -bosqich. Asosiy qism
|
2.1.Faollashtirilgan bilimlar asosida ma’vzu rejasidagi savollarga (texnalogik modelda
|
Tinglaydilar,
yozib
|
(55min.)
|
yozilgan) axborotli tarzda javob beradi va masalalar shartlari bilan birma-bir tanishtiradi:
Elektrolitlardan o’tayotgan tok kuchini va o’tish vaqtini bilgan holda undan ajraladigan modda miqdorini masalalar orqali aniqlashga doir masalalarni hal qilishga ko’maklashadi.
Moddaning elektrokimyoviy ekvivalentligi va ajaraladigan modda miqdorini bilgan holda Faradey soni F ni topish masalalarni hol etishda ko’maklashadi.
Elektrolitlardan elektr toki o’tganda ajraladigan modda miqdorini vaqtga bog’liqligini aniqlashga doir masalalarni yechishni tavsiya etadi.
2.6. Talabalarga amaliy mashg’ulot jarayoni tugagani aytadi. Amaliy mashg’ulot bo‘yicha kim nimani tushunmagan bo‘lsa, savollar bilan murojat qilishlari mumkinligini aytadi. Talabalarning savollarini tinglab ularga javob beradi.
|
oladilar.
Tajribaviy
namoyishlarni
kuzatadilar.
Plakatdan
chizib
oladilar.
Kuzatadilar,
yozadilar.
Savollar
beradilar,
tinglaydilar.
|
III -bosqich.
Yakuniy
(15min.)
|
Talabalarning amaliy mashg’ulot masalalarni o‘zlashtirganlik darajasini tekshirish uchun ularga savollar bilan murojaat qiladi:
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
Javoblarni baholaydi.
|
Eshitadilar,
savollarga
javob
beradilar.
|
XULOSA
Hozirgi zamon fani texnikasining rivojlanish istiqbolini fizika fanining yutuqlarisiz tasavvur qilish qiyindir. “Umumiy fizika” fanining, amaliy qismlaridan birini «Elektrodinamika asoslari» kursi tashkil qiladi. Chunki, „Elektrodinamika asoslari” kursi o’rgatadigan ilm, fizik hodisa va qonunlar bugungi kunda insoniyat uchun xizmat qilayotgan energiya manbalari, maishiy asbob - uskunalar, axborot kommunikatsiya texnikasi, barcha turdagi sanoat texnikasi va hokazolarning tuzilishi va ish prinspi asosida yotadi.
Bugungi kunda uslubiy adabiyotlarda bayon qilingan yoki chop qilingan, ya’ni ta’lim texnologiyalariga oid ilmiy-uslubiy ishlar o’rganilib, qisqacha bayon qilinadi.
Akademik litseylarda “Elektrodinamika asoslari” kursining “Faradeyning elektroliz qonunlari” mavzusiga oid maruza amaliyot va labaratoriya darslarini o’tish uchun innovasion ta’lim texnologiyalari, ya’ni ma’ruzalarning ta’lim texnologiyasi modellari va xaritalari ishlab chiqildi.
Akademik litseylarda „Faradeyning elektroliz qonunlari— mavzusi bo’yicha ma’ruza, amaliy va labaratoriya mashg’ulotlarni o’tishda innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanish uslubiyatini ishlab chiqildi.
Akademik litseylarda “Faradeyning elektroliz qonunlari” mavzusi bo’yicha o’tiladigan ma’ruza, amaliy va labaratoriya mashg’ulotlariga doir organayzerlar tuzilib ularni mashg’ulotlarga qo’llash uslubiyati ishlab chiqildi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Perishkin A. B. “O’rta maktablarda fizikani o’qitish uslubiyati”, T. 1990
Ta’lim texnologiyalari. Ilmiy - uslubiy jurnal. №2. 2011. Toshkent.
Rustamov X. Sh, “Fizikani o’qitish uslubiyati”. SamDU 2010
Barkamol avlod - O’zbekiston taraqqiyotining poyedevori. - T.:”Sharq”, 1997.
Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’im standartlari va o’quv dasturi (Fizika, matematika, informatika va hisoblash texnikasi asoslari, chizmachilik, mehnat) - T.: “Sharq”, 1999 y.
Zamonaviy o’qitishning texnalogiyalari. Avliyoqulov.N.X -Buxoro: “Matbaa” 2001 y.
Qiziqarli fizika. Ya. Perelman -T.: “Fan” 1997 y.
Kasb hunar ta’limi tizimida maxsus fanlardan elektron darsliklarga qo’yiladigan talablar, ularni yaratish texnologiyasi va uslubiy ta’minoti, kasb mahorati. Olimov K.T O’zbekiston Respublikasi O’rta Maxsus Kasb hunar ta’limi axborotnomasi 2004 y. №5 76-109 b
Elektron darsliklarni yaratish texnologiyasi va sifatini baholash metodikasi. Hojiyev M. T, Olimov K.T. -T. “Fan nashriyoti” 2005 y . 72 b
Zamonaviy o’qitishning texnalogiyalari. Avliyoqulov.N.X -Buxoro: “Matbaa” 2001 y.
Urganch Davlat Universiteti “Fizika-matematika fakulteti 201-fizika guruh talabasi Otajonova Ro’zikaning Akademik litseylarda “Elektro-dinamika” bo’limini o’qitish metodikasi mavzusida yozgan kurs ishiga
TAQRIZ
Otajonova Ro’zikaning kurs ishi Akademik litseylarda “Elektrodinamika” bo’limini o’qitish metodikasi”ga bag’ishlangan. Ushbu kurs ishi kirish, asosiy qism, xulosa va adabiyotlardan iborat.
Kirish qismida elektrodinamika bo’limlari, Faradey qonunlari haqida ma’lumotlar keltirilgan.
Kurs ishida Akademik litseylarda “Elektrodinamika” bo’limini o’qitish metodikasi haqida yetarlicha ma’lumot keltirilgan. Mazkur kurs ishi O’zbekiston Respublikasi Oliy va O’rta maxsus Ta’lim vazirligi tomonidan kurs ishlariga qo’yilgan barcha talablarga javob beradi.
Ilmiy rahbar: Bazarboyev R
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Kurs ishi mavzu: Akademik litseylarda,, Elektrodinamika‘‘ bo‘limini o‘qitish metodikasi Bajardi: Otajonova r kurs ishi rahbari: Bazarboyev r urganch-2022 mundarija: kirish
|