nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Muqaddima - Machine Translated by Google

Qo'llanma mualliflari taklif qilinganiga umid bildirishmoqda
mustaqil ishning turli shakllarini bajarishda ta'lim yutuqlarini qanday
baholashni o'rganishga imkon beradigan material taqdim etilgan.
Mustaqil ish shakllarini baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari
tizimini
ishlab chiqishning empirik asosi pedagogika kafedrasi o‘qituvchilarining
amaliy tajribasi bo‘ldi.
Texnologik yondashuvlar nafaqat bakalavrlar, magistrlar,
aspirantlar
va o'qituvchilarning mustaqil ishlarni tashkil etish, bajarish va baholash
muammolarini hal
qilishda malakasini oshiradi, balki o'z-o'zini
rivojlantirish, loyihalash va o'z harakatlarini o'zgartirish manbasiga
aylanadi. ular uchun.
va ta'lim sotsiologiyasi.
Machine Translated by Google
sohalar va mutaxassisliklar.
Talabalarning mustaqil ishlariga qo'yiladigan me'yoriy
talablar mahalliy hujjatlar
bilan to'ldiriladi: Ural Federal Universitetining Nizomi, Talabalarning o'quv faoliyatini
va ularning oliy kasbiy ta'limning asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirishdagi
yutuqlarini baholashning ball-reyting tizimi to'g'risidagi nizom,
UrFU rektorining
2012 yil 12 iyuldagi 555/03-son buyrug'i bilan tasdiqlangan.
ularning mazmunini tushunish va kengaytirish ko'nikmalari, hal qilish ko'nikmalari
Normativ hujjatlar talablariga ko'ra, talabalarning mustaqil ishi o'quv
jarayonining majburiy tarkibiy qismidir, chunki u ma'ruza mashg'ulotlarida olingan
bilimlarni o'zlashtirish orqali mustahkamlashni ta'minlaydi.
Ta'limning barcha shakllari va turlaridagi talabalarning
mustaqil ishi dekabrdagi
Federal qonun asosida yaratilgan Oliy kasbiy ta'limning Federal davlat standartlari
(FSES) talablarining bajarilishini ta'minlaydigan ta'lim faoliyatining majburiy
turlaridan biridir. 2012 yil 29-son 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida".
Umumiy madaniy
va kasbiy kompetensiyalarni, ilmiy-tadqiqot faoliyatini
rivojlantirishning dolzarb muammolari,
seminarlar, laboratoriya ishlariga tayyorgarlik
ko'rish va testlarni topshirish.
Talabalarning mustaqil ishlariga qo'yiladigan o'ziga xos talablar oliy kasbiy
ta'limning federal davlat ta'lim standartlarida belgilanadi.
va imtihonlar.
Testga tayyorgarlik - Machine Translated by Google

16
muayyan hodisa yoki jarayonning mohiyatini turlicha ilmiy talqin qilishni
bilish, ularning nomuvofiqligini belgilovchi
omillarni ochib bera olish,
muhokama qilinayotgan muammoni o‘rgangan olimlarning nomlarini
bilishni talab qiladi. Shuningdek, talabaning imtihonga har tomonlama
tayyorgarligini ko'rsatadigan empirik tadqiqot materiallari haqida
ma'lumot berish kerak. Belgilangan barcha ma'lumotlar bloklarini o'z
ichiga olgan javob yuqori ball oladi.
Ularni olish uchun, agar imtihon
og'zaki bo'lsa, qo'shimcha savollarga ham javob berishingiz kerak.
Sinfdan tashqari darsning mazmuniy xususiyatlarini ko'rib chiqamiz
Imtihonga ikki bosqichda tayyorlanish tavsiya etiladi. Birinchi
bosqichda, 2-3 kun ichida, barcha savollarga
batafsil javoblar uchun
zarur bo'lgan barcha materiallar turli manbalardan tanlanadi. Javoblar
qisqacha xulosa shaklida yozilishi mumkin. Ikkinchi bosqichda har bir
savolga javoblarda yozilganlarning mazmuni xotiradan tiklanadi.
Imtihonga mustaqil tayyorgarlik testga tayyorgarlik ko'rishga
o'xshaydi, ayniqsa, agar u farqlansa. Ammo imtihon uchun xotirada
eslab qolish kerak bo'lgan o'quv materialining hajmi yana tushuniladi
va
tushuniladi, shuning uchun ko'proq vaqt va aqliy kuch talab etiladi.
Qayta o'qish kerak
talabalarning mustaqil ish shakllari.
UrFU standartlari bo'yicha imtihonga tayyorgarlik ko'rish vaqti:
ma'ruzalar, o'qituvchining seminarlarda aytganlarini eslang
Insho yozish
Bakalavrlar uchun 36 soat, magistrlar uchun 18 soat.
va amaliy mashg'ulotlar, shuningdek, ularga tayyorgarlik ko'rishda
mustaqil ravishda olingan ma'lumotlar. Har bir savolga javobning
mazmuni, nima afzalligi haqida yaxlit fikrni shakllantirish muhimdir
Mustaqil ishning maqsadi: ilmiy
dunyoqarashni kengaytirish,
nazariy tadqiqot usullarini o'zlashtirish, talabaning mustaqil fikrlash
qobiliyatini rivojlantirish.
Sinfdagi darslarga tayyorlanishdagi

12
Amaliy darsga tayyorgarlik ko'pincha o'quv ishlari olib
boriladigan material, ma'lumotlar va maxsus manbalarni tanlashni
talab qiladi. Talabalar uyda 3–4-sinflar
uchun monografiyalar, ilmiy
maqolalar va ma'ruzalarda taqdim etilgan tadqiqot mavzusini
shakllantirish misollarini tayyorlashlari kerak. Keyin ular mustaqil
ravishda tegishli manbalarni izlaydilar va ma'lum bir tadqiqotning
dolzarbligini aniqlaydilar
faoliyat: uni amalga oshirishning maqsadi va vazifalari haqida aniq
tasavvur; kelgusi ishning natijasi bo'ladigan aqliy,
tahliliy, ilmiy
faoliyat ko'nikmalarini ta'kidlash. Ko'nikmalarni rivojlantirish
o'rganilayotgan jarayonlar to'g'risida yangi ma'lumotlarni olish va
talabaning amalda qo'llaydigan tadqiqot usullariga qanchalik ega
ekanligini bilish orqali amalga oshiriladi.
o‘qitiladigan fan bo‘yicha original darslik va o‘quv qo‘llanmalariga
ega bo‘lishi. Ushbu materiallar bilan tanishish sizga bo'lajak
ma'ruzaning asosiy qoidalari bilan oldindan tanishish va uni taqdim
etishda faol savollar berish imkonini beradi.
Binobarin, amaliy darsdagi ish nafaqat o'quvchining tashqi
dunyoning o'ziga
xos hodisalarini bilishiga, balki o'zini o'zgartirishga
ham qaratilgan. Ikkinchi natija juda muhim, chunki u o'z-o'zini tashkil
qilish va o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyati, tashkiliy muammolarni hal
qilish uchun murakkab ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va talqin
qilish usullaridan foydalanish qobiliyati kabi umumiy madaniy
kompetensiyalarni shakllantirishni ta'minlaydi.
lekin
boshqaruv vazifalari, shu jumladan talabaning bevosita faoliyati
doirasidan tashqarida.
dars.
Yangi ma'ruza o'qiyotganda, o'qituvchi odatda uning mazmuni
va ilgari o'rganilganlar o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rsatadi. Muayyan
fanning mazmunini o'zlashtirish sifati bevosita talabaning o'zi, tashqi
majburlovsiz, ushbu fanda mavjud bo'lgan narsalarni to'ldiradigan
ma'ruzalarda yangi bilim olishga bo'lgan munosabatini qanchalik
darajada shakllantirishiga bog'liq. Talabalarni
UrFU standartlari bo'yicha ikki soatlik ma'ruzaga
tayyorlash
vaqti kamida 0,2 soatni tashkil qiladi.
Amaliy
Программа для подписания и проверки цифровых подписей «capicom». Для скачивание программы пройдите по ссылке

Программа для подписания и проверки цифровых подписей «capicom». Для скачивание программы пройдите по ссылке
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Программа для подписания и проверки цифровых подписей «capicom». Для скачивание программы пройдите по ссылке
|
6 Amaliy Avtotransport vositalaridan chiqadigan tashqi shovqinni o‘lchash Ishdan maqsad

|
6 Amaliy Avtotransport vositalaridan chiqadigan tashqi shovqinni o‘lchash Ishdan maqsad
|
Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #145864 |
Bog'liq 6 Amaliy
№6 Amaliy
Avtotransport vositalaridan chiqadigan tashqi shovqinni o‘lchash
Ishdan maqsad: Avtotransport vositalaridan chiqadigan tashqi shovqinni sonli tavsifini olish va o‘lchash usullarini o‘zlashtirish.
Jihozlar va asbob-uskunalar: Shovqin o‘lchagich.
Ishni bajarish tartibi:
1. O‘lchov asbobi bilan tanishish.
2. Sinov ob’ekti bilan tanishish.
3. O‘lchash tartibi bilan tanishish.
4. O‘lchashni amalga oshirish.
5. Tajriba davomida olingan ma’lumotlarni yozish va me’yorlar bilan solishtirish.
6. Hulosa yozish.
O‘lchash qurilmasining markasi__________________________
Sinov ob’ekti _________________________________
Jadval 6.1
O‘lchash nuqtalari
|
O‘lchashlar soni
|
Oxirgi natija
|
Shovqinni yo‘l qo‘yilgan darajasi
|
1
|
2
|
3
|
O‘ng tomondan
|
|
|
|
|
|
Chap tomondan
|
|
|
|
|
|
Hulosa__________________________________________________________________________________________________________________________________
|
| |
1-Ma’ruza: Kirish. Kursning asosiy maqsadi va vazifalari

1-Ma’ruza: Kirish. Kursning asosiy maqsadi va vazifalari
Download
264,8 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
24.01.2024
Hajmi
264,8 Kb.
#145052
Download
264,8 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-Ma’ruza: Kirish. Kursning asosiy maqsadi va vazifalari
Download
264,8 Kb.
Matnni ko'rish
mashg'ulotlarga tayyorgarlik

13
— tanlangan axborot manbalarini tahlil qilish
qobiliyatini rivojlantirish;
— ilmiy va boshqa adabiyotlarni o‘qish qobiliyatini rivojlantirish;
— muayyan ilmiy muammolarni muhokama qilishda yuzaga kelishi mumkin
bo‘lgan turli fikrlarga tez javob berish malakasini shakllantirish.
UrFU standartlari
bo'yicha seminarga tayyorgarlik
ko'rish vaqti:
Seminarga mustaqil tayyorgarlik quyidagilarga qaratilgan:
savollar;
— ayrim masalalarni yaxshiroq tushunishga imkon beruvchi qo‘shimcha
ma’lumotlarni izlash;
Seminar-konferentsiyaga tayyorgarlik. Seminar-konferentsiya semestrda 1-3
marta o'tkaziladi, chunki u etarli darajada o'z ichiga oladi
— turli manbalar bilan ishlashda savollarga toÿliq
javob berish uchun zarur
boÿlgan kerakli maÿlumotlarni ajratib koÿrsatish
ekskursiyalar;
kamida 0,2 soat davom etadi.
jarayonlar va hodisalar, ilmiy asarlar mualliflari qilayotgan ishining qadr-qimmatini
isbotlashning asosiy usullarini ajratib ko'rsatish.
- mavjud ma'lumot manbalaridan mualliflarning fikrlarini to'g'ri yozish,
ularni
bibliografik standartlarga muvofiq tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish;
tahsil olayotgan talabalarni uzoq muddatli mustaqil tayyorlash
seminar
dars rejasi;
har qanday aniq ilmiy muammo. Uni o'tkazishda muntazam seminar darsi va ilmiy
konferentsiyaga mos keladigan faoliyat turlari birlashtiriladi
fanlar.
- muhokama qilingan mavzular bo'yicha o'z
nutqingizni tayyorlash
Amaliy darsning o'zida talabalar birinchi navbatda tadqiqotning dolzarbligini
shakllantirish uchun topilgan variantlarni taqdim etadilar,
ularni muhokama qiladilar
va eng yaxshi variant haqidagi fikrlarini asoslaydilar. UrFU standartlari bo'yicha
amaliy darsga
tayyorgarlik ko'rish vaqti kamida 0,2 soat.
Seminar darsiga tayyorgarlik.
Seminar darsi gumanitar fanlarni o'rganishda
talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishning an'anaviy va keng tarqalgan
shaklidir.
Machine Translated by Google
14
— seminar, amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish va
ularni o‘tkazish jarayonida olingan o‘quv materialini takrorlash;
sinfda bildiradigan har bir masala bo'yicha fikr.
UrFU standartlari bo'yicha kollokviumga tayyorgarlik ko'rish
vaqti kamida 0,2 soat.
Yoritish uskunalari va moslamalariga umumiy ta’rif bering

63.Yoritish uskunalari va moslamalariga umumiy ta’rif bering.
Yoritish asboblari va moslamalari, fotograf, kinematografiya, teatr va boshqa vizual san'at sohalarida yorug'likni saqlash uchun vositalar va imkoniyatlardir. Ularning maqsadi, yo'llari va funktsiyalari moslamalardan moslab o'zgartiriladi, lekin buyruq umumiy maqsadi yorug'likni boshqarish va qo'llab-quvvatlashdir. tajriba uskunalari va moslamalari haqida umumiy ta'riflar:
1. Kinoprojektorlar
Ta'rif : Kinoprojektorlar kinofilmlarni katta ekranlarga yordam uchun oziqlantiruvchidir. Ular obrazni ko'rib chiqqan holda yoritib berishadi.
Funksiyalar : Film, video yoki diger vizual ma'lumotlarni katta ekranlarga o'tkazish.
2. Fotoshishuvlar (Fotoflash birliklari)
Ta'rif : Fotoshishuvlar chaqmoq effektini va fotosuratga yorug'lik yetkazib berish uchun elektr chiroqlaridir.
Funksiyalar : Yorug'likning to'g'ri hajmida etkazib berilishini ta'minlash, chaqmoq effektini olish.
3. Yorug'liklarni Boshqarish Panellari
Ta'rif : Yorug'liklarni boshqarish panellari yorug'likning kuchini, ligini va temperaturasi ni boshqarish uchun yordam beradi.
Funksiyalar : Yorug'likning kuchini, xususiyatlarini va rangini boshqarish.
4. Softboxlar va Umbrellalar
Ta'rif Softboxlar va umbrellalar oziq-ovqat, tarqoq yorug'lik uchun quvvat olishdir.
Funksiyalar : Yumshoq, tarqoq yorug'likni, soyalarni yumshatish.
5. Yorug'lik Modifikatorlari
|
Kursning maqsadi - 1-Ma’ruza: Kirish. Kursning asosiy maqsadi va vazifalari

Kursning maqsadi: atrof-muhit obyektlari- havo, tuproq va suv tarkibidagi
kimyoviy zaharlovchilarni bilish va ularni aniqlash usullarini о‘rganish.
Evolyusiyaning turli davrlarida-ibtidoiy, agrar, industrial, texnogen va
noosfera bosqichlarida tabiatda salbiy anropogen ta’sir ortib borishi natijasida
kо‘plab ekologik muammolar kelib chiqib, umumiy tabiiy uyimiz biosferaga
cheksiz zarar keltirmoqda. Shuni inobatga olib, ekologiyaning hozirgi vaqtdagi
vazifasi qiyinlashib borayotgan muhitda tiriklikning yashashiga yordam berishdir.
Shuni ta’kidlash mumkinki, hayot gulshanimiz biosferani musaffoligini saqlab,
keyingi avlodga qoldirishdan dolzarbroq masala bо‘lmasligi muayyandir.
Turli antropogen omillarning salbiy ta’siri natijasida tabiatga kuchli zarar
keltirilmoqda. Ammo, ekologik qonunlarni bilmasdan turib antropogen omillar
ta’sirini о‘rganish bu: Mendeleyev tablitsasiz ximiyani о‘rganish va fizikani butun
olam tortilish kuchidan boshlab Eynshteynning nisbiylik nazariyasigacha bilmaslik
bilan barobardir
Kursning vazifasi -Tizimli tahlil asosida о‘simliklarning qurg‘oqchilikka,
shо‘rlanishga va sanoat chiqindilariga chidamliligini asoslash, chо‘llanish
jarayonini oldini olish;
-Orol va Orol bо‘yi muammolarini yechish maqsadida Mо‘ynoq hududida ilmiy
tajriba maydonida ushbu muhitda moslashgan о‘simliklarni ilmiy asoslash
(kanop, bо‘rigul turlari, sedum va boshqalar);
-Efir moyli, shifobaxsh, istiqbolli turlarni madaniylashtirishning ilmiy
asoslarini yaratish va amaliyotga tavsiyalar berish;
-Shahar ekotizimini optimizatsiya qilish maqsadida sanoat korxonalari atrofida
sanitar zona tashkil qilishda foydalanish uchun istiqbolli manzara beruvchi va
havoni chiqindilardan tozalovchi о‘simliklarni о‘rganish (Olmaliq-kon
metallurgiya kombinati atrofidagi о‘simliklarni nazorat va tajriba maydonlarida
о‘sishini inobatga olib biologik-anatomik moslashuvlarini taqqoslash va
amaliyotda
tavsiya
berish,
Toshkent
shahri
sharoitida
serqatnov
avtomagistrallar atrofida va sanoat korxonalari atrofida atrof-muhit holatini
yaxshilash maqsadida tavsiya beradigan turlarini aniqlash:
Shuni ta’kidlash kerakki, biosferada barqarorligini ta’minlashda turli ta’lim
mutaxassislari ekologik bilimli bо‘lishlari va ekologik muammolarni yechish
yо‘llarini bilibgina qolmay, uni kelib chiqish sabablarini bilgan holda oldini
olishga qaratilgan ekologik bilimga ega bо‘lishlari zarur. Shu sababli uzluksiz
ekologik ta’limni rivojlantirish bilan bir qatorda Oliy ta’lim muassasalarining turli
yо‘nalishlardagi mutaxassislarni tayyorlashda ekologiya fani о‘qitilishi kerak.
Yoritish uskunalari va moslamalariga umumiy ta’rif bering

11. Yoritish uskunalari va moslamalariga umumiy ta’rif bering.
Yoritish uskunalari va moslamalari asosan sun'iy yorug'lik manbalarini yaratish va boshqarish uchun mo'ljallangan qurilmalar va tizimlardan iborat. Ular turli xil foydalanish sohalarida qo'llaniladi, jumladan uy-joy, sanoat, tijorat, ko'cha yoritish va boshqa ko'plab joylarda. Quyida yoritish uskunalari va moslamalarining umumiy ta'rifi berilgan:
Lampalar (yorug'lik manbalari):
Lampochkalar: Eng keng tarqalgan yorug'lik manbalari bo'lib, ichki ipli, fluoressent, LED va boshqa turlarga bo'linadi.
LED (Light Emitting Diode): Kam quvvat sarflovchi va uzoq muddat xizmat qiluvchi yorug'lik manbalari.
Fluoressent lampalar: Kam quvvat sarflaydigan va uzoq muddat xizmat qiladigan lampalar bo'lib, ko'pincha ofis va sanoat binolarida ishlatiladi.
Halogen lampalar: Yorqinroq va issiqroq yorug'likni ta'minlaydigan lampalar, ko'pincha aniq yoritishni talab qiladigan joylarda ishlatiladi.
Lampochka patnislari va turli turdagi ulagichlar:
Patnislar: Lampalarni ulash va mahkamlash uchun ishlatiladigan qurilmalar. Turli xil o'lcham va turlarga ega.
Ulagichlar: Elektr ta'minoti bilan bog'lash uchun
12.Yorug‘lik filtrlari turlari va vazifalarini tushuntiring.
Yorug‘lik filtrlari - bu yorug‘likning muayyan to‘lqin uzunliklarini o‘tkazish yoki to‘sib qo‘yish orqali yorug‘lik spektrini boshqaradigan optik komponentlardir. Yorug‘lik filtrlari turli xil maqsadlarda qo‘llaniladi, masalan, fotografiyada, ilmiy tadqiqotlarda, yorug‘likni boshqarish tizimlarida va boshqalarda. Quyida yorug‘lik filtrlari turlari va ularning vazifalari tushuntirilgan:
Yorug‘lik Filtrlarining Turlari
Rangli Filtrlar (Color Filters)
Qizil, yashil, ko‘k (RGB) filtrlar: Ushbu filtrlar faqat bir rangdagi yorug‘likni o‘tkazadi va qolgan ranglarni bloklaydi. Masalan, qizil filtr faqat qizil yorug‘likni o‘tkazadi.
|
Yorug‘lik nurlarining qaytish va tarqalish xodisasini tushuntiring

|
Yorug‘lik nurlarining qaytish va tarqalish xodisasini tushuntiring
|
bet | 14/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish Javoblar23.Yorug‘lik nurlarining qaytish va tarqalish xodisasini tushuntiring.
Yorug‘lik Nurlarining Qaytish Va Tarqalish Hodisasi
Yorug‘likning Qaytishi
Qaytish (Reflection):
Tavsifi: Yorug‘lik nuri sirtga urilganda va yo‘nalishini o‘zgartirib, shu sirt orqali qaytganda sodir bo‘ladi.
Qonunlar:
Qaytish Qonuni: Yorug‘likning tushish burchagi (incident angle) tushish nuqtasidagi tik chiziqqa (normal) nisbatan, qaytish burchagiga (reflected angle) teng bo‘ladi. Buni matematik tarzda 𝜃𝑖=𝜃𝑟θi=θr ko‘rinishida ifodalash mumkin.
Yassi Sirtlarda: Yorug‘lik nurlari yassi sirtga urilganda, muntazam qaytish (specular reflection) sodir bo‘ladi, ya'ni tushish va qaytish burchaklari teng bo‘ladi va nurlar bir yo‘nalishda tarqaladi.
Turlari:
Muntazam Qaytish (Specular Reflection):
Tavsifi: Yorug‘lik nuri silliq, porloq sirtga (masalan, ko‘zgu yoki suv yuzasi) urilganda sodir bo‘ladi.
Natijasi: Qaytgan nurlar bir yo‘nalishda tarqaladi, va tasvir silliq va aniq ko‘rinadi.
Diffuz Qaytish (Diffuse Reflection):
Tavsifi: Yorug‘lik nuri notekis, qo‘pol sirtga (masalan, devor yoki mato) urilganda sodir bo‘ladi.
Natijasi: Qaytgan nurlar turli yo‘nalishlarda tarqaladi va tasvir noaniq, tarqalgan ko‘rinadi.
Yorug‘likning Tarqalishi
24.Yorug‘likning yo‘nalishi va tarqalishi, turli makonda hamda predmetlarda yutilishi va qaytilishi kabilarni tushuntiring.
Yorug‘likning Yo‘nalishi va Tarqalishi
Yorug‘likning Yo‘nalishi (Propagation of Light)
Yorug‘lik nurlari tekis chiziqlar bo‘ylab tarqaladi va ularning yo‘nalishi turli sharoitlarga bog‘liq ravishda o‘zgarishi mumkin. Yorug‘likning yo‘nalishi:
To‘g‘ri Chiziqli Tarqalish:Yorug‘lik vakum va bir xil optik muhitlarda to‘g‘ri chiziqlar bo‘ylab tarqaladi.Misol: Yorug‘lik chiroqdan chiqib to‘g‘ri chiziqda harakatlanadi.
Qaytish (Reflection):Yorug‘lik nuri biror sirtga urilib, yo‘nalishini o‘zgartirib, qaytib ketadi.Qaytish burchagi (tushish burchagi) bilan teng bo‘ladi.Misol: Ko‘zgu yoki suv yuzasida yorug‘lik qaytadi.
|
| |
Portret Fotografiyasi - 1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy rivojlanishi...

|
1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy rivojlanishi qanday bo‘lgan?
|
bet | 8/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish JavoblarPortret Fotografiyasi: Portret suratga olishda yuzdagi nozik chiziqlar va teksturalarni yumshatish uchun ishlatiladi.Produkt Fotografiyasi: Mahsulot suratga olishda mahsulotning detallarini va to‘qimalarini aniq ko‘rsatishga yordam beradi.O‘rnatish: Boks yorug‘ligi yoritish moslamasiga (odatda yorug‘lik standiga) mahkamlanadi va yoritish manbai (masalan, LED yoki fluoressent lampa) boks ichida joylashadi.
Yoritish Burchagini Boshqarish: Boks yorug‘ligi kerakli burchak va yo‘nalishga qarab sozlanadi. Bu, odatda, suratga olinadigan ob'ektning yuqori yoki yon tomonlariga yo‘naltiriladi.Yorug‘lik Intensivligini Boshqarish: Lampaning kuchi yoki boksning masofasi o‘zgartiriladi. Masofani kamaytirish orqali yorug‘lik intensivligini oshirish, uzoqlashtirish orqali esa kamaytirish mumkin.Yorug‘lik Tarqatish: Boks ichidagi diffuzor yorug‘likni teng ravishda taqsimlaydi va yumshoq soyalar yaratadi.
Zont Yorug‘ligi (Umbrella Light)Yumshoq va Keng Yorug‘lik: Zont yorug‘ligi kengroq va yumshoqroq yorug‘likni ta’minlaydi, bu esa katta maydonlarni yoritish uchun foydali.
Ko‘chma Fotografiya: Zont yorug‘liklari engil va ko‘chma bo‘lib, tashqarida suratga olishda ham ishlatilishi mumkin.
Portret va Guruh Fotografiyasi: Bir yoki bir nechta kishini bir vaqtning o‘zida yumshoq yorug‘lik bilan yoritish uchun ishlatiladi.
O‘rnatish: Zont yorug‘ligi yorug‘lik manbasiga (masalan, flaş yoki doimiy yorug‘lik) ulanadi va zontning ichki qismi yorug‘likni aks ettiruvchi material bilan qoplangan bo‘ladi.
14. Xromakeyda suratga olishda va yorug‘lik bo‘yicha nimalarga ahamiyat qaratilishi kerak.
Xromakey (yoki "yashil ekran") texnikasi suratga olishda keng qo‘llaniladigan usul bo‘lib, u ob'ektlarni o‘zlaridan ajratib, keyinchalik boshqa fon yoki vizual effektlar bilan birlashtirish imkonini beradi. Bu usulni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun yorug‘likka alohida e'tibor qaratish muhimdir. Quyida xromakeyda suratga olishda va yorug‘lik bo‘yicha e'tibor berilishi kerak bo‘lgan asosiy jihatlar keltirilgan:
Xromakeyda Suratga Olishda E'tibor Berilishi Kerak Bo'lgan Asosiy Jihatlar
|
| |
Yorug‘likning Teng Ta'limlanishi - 1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy...

|
1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy rivojlanishi qanday bo‘lgan?
|
bet | 9/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish JavoblarYorug‘likning Teng Ta'limlanishi
Fon Yoritilishi: Yashil (yoki ko‘k) ekran bir tekisda yoritilishi kerak. Yorug‘likni bir tekis tarqatish, soya va yorqin joylar paydo bo‘lishini oldini oladi.
Ob'ekt Yoritilishi: Ob'ekt yoki odam xromakey oldida turganda, ular ham bir tekisda yoritilishi kerak. Bu, ularni fon bilan birlashtirishni osonlashtiradi va keyinchalik tahrirlashda muammolarni oldini oladi.
Soya Va Hotspotlardan Saqlanish
Soyalarni Oldini Olish: Ob'ekt yoki odam fon ekrani bilan yaqin masofada bo‘lsa, soyalar paydo bo‘lishi mumkin. Bu muammoni oldini olish uchun ob'ektni fon ekranidan etarlicha uzoqroqqa joylashtirish kerak.
Hotspotlarni Oldini Olish: Yorug‘lik manbalari ekranda kuchli yorqin joylar (hotspotlar) paydo qilmasligi kerak. Buni oldini olish uchun yorug‘lik manbalarini yumshatuvchi diffuzorlar yoki softboxlar ishlatiladi.
15.Frenel linzasi vazifasi nimadan iborat?
Frenel linzasi — bu an'anaviy qalin va og‘ir linzalarga qaraganda yengilroq va ingichkaroq linza bo‘lib, o‘xshash optik xususiyatlarni saqlagan holda yorug‘likni to‘plash va yo‘naltirish uchun ishlatiladi. Ushbu linzaning asosiy vazifalari va qo‘llanilish sohalari quyida keltirilgan:
Frenel Linzasining Vazifalari
Yorug‘likni Yo‘naltirish va To‘plash
Frenel linzasi yorug‘lik nurlarini bir nuqtaga jamlash yoki ma'lum yo‘nalishda yo‘naltirish orqali yorug‘likni boshqaradi. Bu uning asosiy vazifalaridan biridir.
Yorug‘lik Intensivligini Oshirish
Linza orqali yorug‘likni bir nuqtaga to‘plash natijasida yorug‘lik intensivligi oshiriladi, bu esa yorug‘lik manbalari samaradorligini yaxshilaydi.
Optik Qurilmalarda Ko‘rishni Yaxshilash
Yorug‘likni yo‘naltirish orqali optik qurilmalarda (masalan, binoqularda, mikroskoplarda) tasvir sifatini yaxshilaydi va aniq ko‘rish imkoniyatini ta'minlaydi.
Frenel Linzasining Qo‘llanilish Sohalari
Faro va Dengizchilik MayoqchalariDengizchilik mayoqchalarida yorug‘lik nurlarini uzoq masofalarga yo‘naltirish uchun Frenel linzalari qo‘llaniladi. Bu, kemalarga yo‘l ko‘rsatish va xavfsizlikni ta'minlashda muhim ahamiyatga ega.Avtomobil farolarida ham yorug‘likni yo‘lga to‘
|
| |
Dikroik filtrlar - 1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy rivojlanishi qanday bo‘lgan?

|
1. Yoritish chiroqlarning ilk namunalari birinchi qaerda ishlatilgan va davomiy rivojlanishi qanday bo‘lgan?
|
bet | 7/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish JavoblarDikroik filtrlar: Bu filtrlar ma'lum rangdagi yorug'likni o'tkazib, boshqa ranglarni aks ettiradi. Ular yuqori samaradorlik va aniq rang ajratish xususiyatlariga ega.
Neytral zichlik filtrlari (Neutral Density Filters, ND)
Bu filtrlar barcha to‘lqin uzunliklaridagi yorug‘likni bir xilda kamaytiradi. Ular yorug‘lik intensivligini pasaytirish uchun ishlatiladi, lekin rangni o‘zgartirmaydi. Fotografiya va videografiyada keng qo‘llaniladi.
Polarizatsiya filtrlari (Polarizing Filters)
Bu filtrlar faqat ma'lum yo‘nalishda qutblangan yorug‘likni o‘tkazadi. Ular aks etishni kamaytirish, kontrastni oshirish va atmosfera xiralashuvini kamaytirish uchun ishlatiladi.
Ultrabinafsha (UV) Filtrlar
UV filtrlar ko‘rinmaydigan ultrabinafsha yorug‘likni bloklaydi. Ular asosan fotoapparat linzalari uchun qo‘llaniladi, bu esa tasvirning tiniq va ravshan bo‘lishiga yordam beradi.
Infratovush (IR) Filtrlar
IR filtrlar ko‘rinadigan yorug‘likni bloklaydi va faqat infraqizil to‘lqin uzunliklarini o‘tkazadi. Ular infraqizil fotografiya va masofadan kuzatuv uskunalarida ishlatiladi.
Gap filtrlari (Bandpass Filters)
Bu filtrlar faqat ma'lum bir to‘lqin uzunliklari oralig‘idagi yorug‘likni o‘tkazadi va qolgan to‘lqin uzunliklarini bloklaydi. Ular ilmiy tadqiqotlar, spektroskopiya va tibbiy diagnostika kabi sohalarda
katta ahamiyatga ega.
13.Boks va zont yorug‘ligidan foydalanish maqsadi va tartiblarini tushuntiring.
Boks va zont yorug‘liklari fotografiya va videografiyada keng qo‘llaniladigan yoritish vositalaridir. Ular yorug‘likni nazorat qilish va suratga olish ob'ektlariga bir xil va yumshoq yorug‘likni ta’minlash uchun ishlatiladi. Quyida boks va zont yorug‘liklaridan foydalanish maqsadlari va tartiblari batafsil tushuntirilgan.
Boks Yorug‘ligi (Softbox)
Yumshoq Yorug‘lik Ta’minlash: Boks yorug‘ligi yumshoq va bir xil yorug‘likni yaratadi, bu esa qattiq soyalar va yorug‘likning kuchli kontrastlarini kamaytiradi.
|
| |
Yo‘naltirilgan projektorlar qismlarini sanab tushuntirib bering?

|
Yo‘naltirilgan projektorlar qismlarini sanab tushuntirib bering?
|
bet | 2/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish Javoblar3.Yo‘naltirilgan projektorlar qismlarini sanab tushuntirib bering? Yo‘naltirilgan projektorlarning qismlarini tushuntirish uchun umumiy tasvir va ularning asosiy funksiyalari haqida quyidagicha ma'lumot beraman. Umuman olganda, yo‘naltirilgan projektorlarning asosiy qismlari va ularning funksiyalari quyidagilar: 1. Linza: - Asosiy vazifasi: Yorug‘lik nurlarini yo‘naltirish va fokusslash. - Ko‘rinishi: Old qismida joylashgan va o‘rtasi qalinroq bo‘lgan konveks linza. 2. Yorug‘lik manbai: - Asosiy vazifasi: Yorug‘lik chiqarish. Ko‘rinishi: Projektorning ichki qismida joylashgan lampalar yoki LED chiroqlar. 3. Reflektor: Asosiy vazifasi: Yorug‘lik nurlarini yo‘naltirish va kuchaytirish. - Ko‘rinishi: Yorug‘lik manbasining atrofida joylashgan parabolik yoki sferik ko‘rinishdagi qoplama. 4. Diafragma (yoki obturator): - Asosiy vazifasi: Yorug‘likning o‘tish miqdorini nazorat qilish. - Ko‘rinishi: Linza oldida yoki ichki qismida joylashgan, teshikli metall yoki plastmassa plastinka. 5. Sozlash tugmalari yoki boshqaruv paneli: - Asosiy vazifasi: Yorug‘likning yo‘naltirilishini, yorqinligini va fokusslashini boshqarish. - Ko‘rinishi: Projektorning tashqi qismida joylashgan turli tugmalar va aylantiruvchi tutqichlar. 6. Korpus:
4.Dugavoy chiroqlar asosan qaysi holatlarda ishlatilgan, ular haqida ma’lumot bering? Dugavoy chiroqlar (Arc Lamps) haqida umumiy ma'lumot: Tarixi: Dugavoy chiroqlar 19-asrning boshlarida ixtiro qilingan va dastlabki elektr yoritish qurilmalaridan biri bo‘lgan. 1800-yillarning oxirida va 1900-yillarning boshida ular keng tarqalgan. Ishlash tamoyili: Dugavoy chiroqlar elektr yoyi (duga) yordamida ishlaydi. Bu chiroqlar ikki elektrod orasida elektr toki oqib, arqon hosil bo‘lishi orqali yorug‘lik chiqaradi. Elektrodlar odatda ko‘mir yoki grafitdan tayyorlanadi va ularning orasida yuqori kuchlanishli elektr toki oqadi, bu esa havo yoki boshqa gazlar bilan to‘ldirilgan yoriqni hosil qiladi. Asosan qaysi holatlarda ishlatilgan: 1. Ko‘cha va jamoat joylarining yoritilishi: - Dastlabki davrlarda dugavoy chiroqlar ko‘cha chiroqlar sifatida keng qo‘llanilgan. Ko‘chalarda, maydonlarda va jamoat joylarida yorug‘lik ta'minlashda juda samarali bo‘lgan. 2. Sanoat yoritilishi: - Katta fabrikalar, zavodlar va
|
| |
Psixologik Jixatlar va O'qitish Jarayoni

|
Psixologik Jixatlar va O'qitish Jarayoni
|
bet | 15/58 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 12,81 Mb. | | #264316 |
Bog'liq “Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari muammolar va yechimlar”Psixologik Jixatlar va O'qitish Jarayoni:
O'rta ta'lim muassasalarida o'quvchilarning psixologik jixatlarini tushunish va aniqlash o'quv jarayonini kuchaytiradi. O'qituvchilar o'quvchilarning o'qituvchilari o‘rtasida;
Shaxsiy identifikatsiya, insonning o'zining shaxsiy xususiyatlarini, o'zining o'zini tushunish va o'zini qarshi tushunishlarini shakllantirishda o'ynaydigan muhim bir ro'lda bo'lgan psixologik jixat hisoblanadi. Bu jixat, insonning o'zining kimligini, o'z-o'zini tushunishini va jamiyatda o'zining o'rnini aniqlashda o'zining o'ziga xos talablarini ifodalaydi.
Shaxsiy identifikatsiya o'quvchilar uchun juda muhimdir, chunki u, ularning o'zlarini tushunish, o'z haqida o'ylab ko'rish va o'zining jamiyatda o'z o'rinini aniqlashlarini ta'minlaydi. Bu, ularning o'zlarining kim ekanligini, qanday o'z-o'zini tushunishlari va jamiyatdagi o'rinlarini qanday o'ylab ko'rishlari haqida fikrlarni shakllantirish uchun asosiydir.
Shaxsiy identifikatsiya, o'quvchilar o'rtasidagi munosabatlarni shakllantirishda ham muhim rol o'ynaydi. Agar o'quvchilar o'zlarini tushunishlari va o'zlarining o'rnini o'ylab ko'rishlari kuchayib, ular o'rtacha ta'lim muhitida o'zaro qatnashish va o'zlarini rivojlantirishga qodir bo'ladilar. Shuningdek, shaxsiy identifikatsiya, o'quvchilarning o'zlarining maqsadlarini va istaklarini aniqlashlariga ham yordam beradi.
O'rta ta'lim muassasalarida shaxsiy identifikatsiya ko'rsatgichlarini aniqlash, o'quvchilarning o'zlarini tushunishlari va o'zlarini aniqlashlari uchun bir nechta usullar mavjud. Masalan, o'quvchilar bilan suhbatlar o'quvchilarning o'zlarining qiziqishlarini, talablarni va istaklarini tushunishlari uchun yaxshi vosita bo'lib, ularning o'zlarini tushunishlari va rivojlantirishlari uchun ko'p maslahatli bo'lib, ularning o'zlarining o'z-o'zini qarshi tushunishlarini aniqlashlariga yordam beradi. Boshqa usullar, masalan, o'quv jarayonini kuzatish va psixologik testlar ham, o'quvchilarning shaxsiy identifikatsiyalarini aniqlashlari uchun foydalaniladigan vositalardan ba'zilaridir.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar

|
Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar
|
bet | 10/58 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 12,81 Mb. | | #264316 |
Bog'liq “Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari muammolar va yechimlar”Foydalanilgan adabiyotlar:
B.Boltaboyev, M.Mahkamov, A.Azamatov, S.Rahmonqulova. “Informatika va axborot texnologiyalari” 7 –sinf darslik. Toshkent, 2017. [21-35] bet.
https://uz.wikipedia.org/wiki/Ikkilik_sanoq_sistemasi.
QIZLAR ORASIDA ZOʻRAVONLIKKA QARSHI IMMUNITETNI SHAKLLANTIRISH MASALALARI
Xamdamova Nargizaxon Hamidullo qizi
Andijon viloyati Xo'jaobod tumani 5- umumiy o'rta ta'lim maktabi psixologi
Tojiboyeva Dildora Yodigorbek qizi
Andijon viloyati Xo'jaobod tumani 14 -umumiy o'rta ta'lim maktabi psixologi
Annotatsiya. Maqolada talaba qizlarning oiladagi tazyiq va zo’ravonlikka qarshi dunyoqarashni shakllantirishni to'g'ri yo'lga qo'yish va uning mazmun mohiyati, talaba qizlarning oilaviy muammolar yechimi oiladagi sog'lom psixologik muhit yaratishiga, oilaviy zo'ravonlik va uning kelib chiqish sabablari, zo'ravonlik oqibatlari, oilaviy zo'ravonlikni oldini olish masalalari yoritib berilgan.
Kalit so'zlar: tazyiq va tajavuz, mehr-oqibat, nevrotik, nevrologik, oilaviy zo'ravonlik, ishonchsizlik, g'amxo'rlik, kamsitish, adolatsizlik, tajovuzkor.
Аннотация. В статье рассмотрены правильный путь формирования мировоззрения студенток против угнетения и насилия в семье и его содержание, решение семейных проблем студенток к созданию здоровой психологической среды в семье, семейного насилия и освещаются причины его возникновения, ухода, последствия насилия, вопросы профилактики семейного насилия.
Ключевые слова: давление и агрессия, доброта, невротический, неврологический, насилие в семье, недоверие, забота, дискриминация.
Abstract. In the article, the correct way to form the worldview of female students against oppression and violence in the family and its content, the solution of family problems of female students to the creation of a healthy psychological environment in the family, family violence and ences of violence, issues of prevention of family violence are highlighted.
|
| |
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti fan : Bajardi : Bozorov Odilbek

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti fan : Bajardi : Bozorov Odilbek
|
bet | 1/2 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 6,52 Kb. | | #136488 |
Bog'liq Signallarga spektral ishlov berish tizimlari. Xaara bazislarida -fayllar.org
Signallarga spektral ishlov berish tizimlari. Xaara bazislarida spektral analiz asoslari
Fan : Mavzu: Signallarga spektral ishlov berish tizimlari.Xaara bazislarida spektral analiz asoslari Reja: Xaara funksiyasi tizimlari teoretik va amaliy masalalarni katta sinfini yechishda texnika va fanning turli sohalarida keng qo‘llanilishga ega. Bu bu bazis funksiyalarning qator ajoyib xususiyatlari va ular uchun spektral analizning videoeffektli hisoblash algoritmlari mavjudligi bilan bog’liq. Ixtiyoriy asosli hisoblash tizimida sonlarni ko‘rsatish holatidagi funksiya ma’lumotlarini umumlashtirish imkoniyati ham muhim ahamiyatga ega. Xaaraning normallashgan funksiyalari ko‘p ma’noli funksiya hisoblanadi. Shuning uchun spektral qayta ishlash amaliyoti uchun atiga uch oddiy qiymatlarni (0, +1 va -1) qo‘llaydigan Xaaraning normallashgan funksiyalari ancha qulay hisoblanadi. Bunday funksiyalar analitik tarzda quyidagi ifoda bilan beriladi va belgio‘zgaruvchanlik xarakteriga ega, bunda birinchi turning uzilishning ichki nuqtalarida o‘ng tomonda uzluksiz qabul qilinadi. . Xaara funksiyalarini Uolsh funksiyasidan yana quyidagi tarzda olish mumkin. Uolshning birinchi funksiyasini [0,1) intervalda tanlaymiz va uni intervaldan tashqarida nolga teng deb olamiz(2.1-rasm).
N=8 uchun Xaara funksiyalari tizimi.
Endi bu funksiyani yarim intervalda z o‘qi bo‘yicha ikkiga qirqamiz. Bunda Xaara funksiyasi hosil bo‘ladi. siqilgan Uolsh funksiyasini z o‘qi bo‘yicha aniqlanish intervalining yarimiga o‘nga siljitamiz, unda Xaaraning ikkinchi guruhi barcha funksiyalari hosil qilinadi. Siqilgan funksyalarni siqish va siljitish jarayonini berilgan N qiymati uchun Xaara funksiyasining to‘liq tizimi qurilishigacha davom ettirish mumkin[14]. Qiziq, yoritilgan
Xaaraning siqish va siljitish jarayonlarini Uolsh va Xaara tizimlari orasida o‘rta o‘rinlarni egalaydigan tizimlarini hosil qilgan holda Uolshning boshqa funksiyalariga ham qo‘llash mumkin. Bundan tashqari, bunday jarayonni boshqa bazis funksiyalarga qo‘llash mumkin, masalan: trigonometriyaga. Aynan shunday yondashuv veyvletlar qurilishida ishlatiladi(2.2-rasm).
2.2-rasm. N=16 uchun Xaara funksiyalari tizimi.Xaara funksiyalari multiplikativ hisoblanmaydi, chunki bunday funksiyalarning ikkitasining ko‘paytmasi Xaara tizimiga tegishli bo‘lmagan natijalovchi funksiyani beradi. Shu sababdan Xaara spektrlari multiplikativ bazislar spektri hususiyatiga ega emas. Shunga qaramay alohida signallarning Xaara spektrlari bir qator foydali xususiyatlarga ega. Masalan, doimiylik qismlarining ikkilik-ratsional soniga ega bo‘lak-doimiy signalning Xaara spektri yakuniy va k N raqamli tashkil etuvchilarga ega emas. Bu shu bilan bog’liqki, k N raqamiga ega barcha Xaara funksiyalari doimiylik qismida +1 va -1 qiymatlarining teng soniga ega bo‘ladi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar

|
Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari: muammolar va yechimlar
|
bet | 16/58 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 12,81 Mb. | | #264316 |
Bog'liq “Ta’lim tizimida innovatsiya va ularning amaliy tadbiqlari muammolar va yechimlar”Foydalanilgan adabiyotlar:
"Psychological Testing and Assessment" - David Shum, John O'Gorman, Brett Myors.
"Educational Psychology" - Anita Woolfolk, Philip H. Winne.
"The Handbook of Psychological Testing" - Paul Kline.
"Understanding Psychology" - Robert S. Feldman.
"Assessment in Counseling: A Guide to the Use of Psychological Assessment Procedures" - Albert B. Hood, Richard W. Johnson.
Rasulov O.S. Theoretical basis of organization of management system of socio-economic development of municipal structure// world bulletin of management and law (wbml) available online at: https://www.scholarexpress.net volume-17, december 2022 issn: 2749-3601.r. 148-153.
Rasulov O.S Munitsipal darajada ijtimoiy-iqtisodiy tizimlarni boshqarish mexanizmlari transformasiyasi// scientific-technical journal(stj ferpi, farpi itj,ntj ferpi, 2022, t.26.spes.vыpusk №14). b.116-122.
Rasulov O.S O‘zini-o‘zi boshqarish organlarining ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishini boshqarishni baholash masalalari// Qo‘qon universiteti xabarnomasi ilmiy-elektron jurnali. “Kokand university” – 2023. b.70-73
Rasulov O.S. Mетодика комплексной оценки стратегического управления органами самоуправления на основе принципов общественности // Copyright (c) 2023 Author (s). This is an open-accyess article distributed under the terms of Creative Commons Attribution Licyense (CC BY). С.137-140.
Ernazarov, G. N. (2022). DUE TO ANTHROPOGENIC CHANGES IN THE ECOLOGICAL CONDITIONS, THE NEGATIVITY THAT OCCURS IN THE AEROBIC CAPACITY OF STUDENTS. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE & INTERDISCIPLINARY RESEARCH ISSN: 2277-3630 Impact factor: 7.429, 11(12), 132-139.
Ernazarov, G. N. (2022). PHYSICAL QUALITIES OF STUDENTS LEARN. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE & INTERDISCIPLINARY RESEARCH ISSN: 2277-3630 Impact factor: 7.429, 11(12), 150-159.
Ernazarov, G. N. (2023). THE LEVEL OF PREPARATION OF PLAYERS DEPENDS ON MAXIMUM OXYGEN CONSUMPTION. American Journal of Pedagogical and Educational Research, 8, 68-75.
Ernazarov, G. N. ATTITUDE OF A MODERN STUDENT TO A WALKY LIFESTYLE. Stress, 269, 43-74.
|
| |
Mening jonajon O`zbekistonim

Mening jonajon O`zbekistonim
Download
0,97 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/121
Sana
20.12.2023
Hajmi
0,97 Mb.
#124460
Download
0,97 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mening jonajon O`zbekistonim
Download
0,97 Mb.
Matnni ko'rish
Zaxarlovchi moddalar ularning ruxsat etilgan miqdori

Tayanch so’zlar.
Envayrontalizm (Environmentalism) – atrof muhitni muhofaza qilishda jamoa
bo‛lib harakat qilishdir.
Ekologik kimyo (Ecological Chemistry) – tabiiy kimyoviy moddalar
bilan
vositada bo‛lgan oragnizmlar va ularning yashash makonlari o‛rganadi.
Toksikologik kimyo (Toxicological Chemistry) – zaharli moddalar kimyosi,
asosan tirik organizmlarning to‛qimalari bilan o‛zaro ta’sir
muammolari bilan
shug‛ullanadi
Abiogenli (yunoncha «a» bio va genlarsiz) tirik organizmlarning jonsiz bo’lmagan
murakkab organik birikmalardan vujudga kelishi, ya‘ni nobiogenli paydo bo’lish
(3-bob).
Abiotik muhit (yunoncha «a» va biote - hayot) –jonsiz muhit (kirish).
Abissiniya – Zamonaviy chet el adabiyotlarida
ishlatiladigan Efiopiyaning
norasmiy nomi
Savol va topshiriqlar
1.
Atrof muhit kimyosi fanining maqsad va vazifalari
2.
Sо‘nggi yillarda atmosfera havosini ifloslanishida anropogen ta’sirning roli
3.
Atmosfera havosining ifloslanishini oldini olish eng muhim chora-tadbirlar
4.
hozirgi kunda butun dunyoda atmosfera
havosining holati qanday, uni
muhofaza qilish bо‘yicha qanday ishlarni amalga oshirish zarur?
Asosiy adabiyotlar
1.
Tursunov T.T., Niyazova M.M., Adilova K.M. «Atrof muxit kimyosi»
fanidan ma`ruza
matnlari, T. 2005.
2.
Turobjonov S.S., Tursunov T.T., Adilova K.M. «Atrof muxit kimyosi»
fanidan o‘quv qo‘llanma, T. 2012.
3.
V.A.Isidorov «Organicheskaya ximiya atmosferi», M.:Ximiya, 1985, 264s.
4.
N.K.Burgelya, N.F.Miplyan «Geoximiya i okrujayushaya sreda». Kishinev
«Shtinitsa», 1985, 108s.
5.
M.I.Budiko, A.B.Ronov, A.L.Yanshin «Istoriya atmosferi»,
L.:Gidrometeoizdat, 1988.
6.
S.S.Saydaminov «Osnovi oxrani okrujayushey sredi», T.:Ukituvchi, 1989,
304s.
7.
I.Tinsli «Povedenie ximicheskix zagryazniteley v okrujayushey srede», M.:
Mir, 1982, 281s.
Faoliyatning borishi - Mening jonajon O`zbekistonim

4
Tarbiyachi: tez aytish qilamizmi, bizga Ketring ham qo`shiladi.
- Toshkent – Shoshkent bo`lganmi?
- Shoshkent – Toshkent bo`lganmi?
Tarbiyachi: - Kelinglar bolalar sizlar bilan baland – baland binolarni quramiz. Ketringga
baland binolarni qurib, Toshkent sitini yasab ko`rsataylik.
Bolalar jamoa bo`lib,
binolar yasaydilar, manzaralar bilan bezatadilar. Ketring
bolalarni
ishlarini kuzatib, rag`batlantiradi va Toshkentga yana mexmon bo`lib kelishini,
boshqa o`rtoqlariga Toshkentni go`zal
shahar ekani, u yerdagi bolalar bilimli, aqlli,
bolalar
ekanini aytib berishini aytadi. Bolalarbilan xayrlashadi.
LED chiroqlarining ijobiy tomonlarini tushuntiring

|
LED chiroqlarining ijobiy tomonlarini tushuntiring
|
bet | 4/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish Javoblar7.LED chiroqlarining ijobiy tomonlarini tushuntiring. LED (Light Emitting Diode) chiroqlarining ijobiy tomonlari ko'p va ularni turli sohalarda, jumladan yoritish texnologiyasi, kinematografiya, va kundalik foydalanishda keng qo'llanadi. Quyida LED chiroqlarining asosiy afzalliklari keltirilgan: LED Chiroqlarining Ijobiy Tomonlari 1. Energiya Tejamkorligi - LED chiroqlar an'anaviy yoritish manbalariga qaraganda ancha kam energiya sarflaydi. Ular elektr energiyasini yorug'likka aylantirishda juda samarali, bu esa umumiy energiya iste'molini kamaytiradi. 2. Uzoq Umrlilik - LED chiroqlarining xizmat muddati boshqa chiroqlarga qaraganda ancha uzun. Ular 25,000 soatdan 50,000 soatgacha ishlashi mumkin, bu esa an'anaviy lampalarga nisbatan bir necha baravar ko'proq. 3. Past Issiqlik Ishlashi - LED chiroqlar ancha kam issiqlik chiqaradi, bu esa ularni energiya tejamkor va xavfsiz qiladi. Issiqlikning kamligi ularni turli joylarda, jumladan kichik va yopiq joylarda ham ishlatishga imkon beradi. 4. Tez Yo‘naltirish va O‘chirish - LED chiroqlar deyarli zudlik bilan yoqiladi va o‘chiriladi, bunda hech qanday kechikish yoki
8.Yoyilgan va yo‘naltirilgan projektorlarning tuzilishi va ishlatish maqsadlarini tushuntiring. Yoyilgan va Yo‘naltirilgan Projektorlar Projektorlar kinematografiyada, teatrda va boshqa turli sohalarda keng qo‘llaniladi. Ularning asosiy turlari – yoyilgan va yo‘naltirilgan projektorlar – bir-biridan farq qiladi. Quyida bu ikki turdagi projektorlarning tuzilishi va ishlatish maqsadlari keltirilgan. Yoyilgan Projektorlar Tuzilishi - Yorug‘lik Manbai: Yoyilgan projektorlarda odatda kuchli yorug‘lik manbai, masalan, halogen yoki LED chiroqlar ishlatiladi. - Reflektor: Yorug‘lik manbai atrofida joylashgan reflektor yorug‘likni yoyadi. - Diffuzor: Yorug‘likni bir tekis yoyish uchun diffuzor ishlatiladi. Diffuzor yorug‘lik nurlarini tarqatib, tekis va yumshoq yorug‘lik hosil qiladi. Ishlatish Maqsadlari - Ommaviy Yoritish: Yoyilgan projektorlar keng maydonlarni bir tekis yoritish uchun ishlatiladi. Bu ulardan sport zallari, ochiq havodagi sahnalar va yirik tadbirlarda foydalanishni qulay qiladi - Yumshoq Yorug‘lik: Bu projektorlar yumshoq va bir tekis yorug‘lik yaratadi, bu esa suratga olish va videoga olishda foydali. Yoyilgan projektorlar portret va sahna suratga olishda keng qo‘llaniladi. - Dekorativ Yoritish: Binolar va arxitekturaviy obyektlarni
|
| |
Yorug‘lik kinoprojektorlari tuzilishini tushuntiring

|
Yorug‘lik kinoprojektorlari tuzilishini tushuntiring
|
bet | 5/29 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 119,12 Kb. | | #270274 |
Bog'liq yoritish Javoblar9.Yorug‘lik kinoprojektorlari tuzilishini tushuntiring. Yorug‘lik Kinoprojektorlari Tuzilishi Yorug‘lik kinoprojektorlari kinematografiyada filmlarni katta ekranda namoyish qilish uchun ishlatiladi. Ular turli mexanik, optik va elektr qismlardan iborat bo‘lib, har bir qism o‘ziga xos vazifani bajaradi. Quyida yorug‘lik kinoprojektorlarining asosiy qismlari va ularning funksiyalari tushuntiriladi. Asosiy Qismlar 1. Yorug‘lik Manbai (Lampa) - Turi: Kinoprojektorlarda odatda ksenon yoki halogen lampalar ishlatiladi. Ksenon lampalari ko‘proq yorug‘lik chiqarishi va uzoq umrga ega bo‘lgani uchun keng qo‘llaniladi. - Funktsiyasi: Yorug‘lik manbai yorug‘lik chiqarish vazifasini bajaradi. Bu yorug‘lik tasvirlarni ekranga proyeksiya qilish uchun zarur. 2. Reflektor - Tuzilishi: Yorug‘lik manbai atrofida joylashgan egri yuzali optik qurilma. - Funktsiyasi: Lampadan chiqayotgan yorug‘lik nurlarini bir nuqtaga yo‘naltirib, yorug‘lik samaradorligini oshiradi. 3. Optik Tizim - Linza: Proyektor linzalari yorug‘lik nurlarini to‘plab, ekranga fokuslash uchun ishlatiladi. Bu linzalar turli xildagi bo‘lishi mumkin: primer, zoom, va anamorfik linzalar. - Prizma: Ayrim kinoprojektorlarda prizma tizimlari rangli filmlarni to‘g‘ri ranglarda proyeksiya qilish uchun qo‘llaniladi. 4. Filtrlar - Rang Filtrlar: Rangli kinoprojektorlarda har xil ranglarni olish uchun rang filtrlar ishlatiladi. - Polarizatsiya Filtrlar: Ba’zi kinoprojektorlarda yorug‘lik nurlarini polarizatsiya qilish
10.Asosiy, to‘ldiruvchi, fon, kontrovoy, modellashtiruvchi yorug‘liklarining vazifalarini tushuntiring
Kinomatografiyada yorug‘liklar tasvir va sahna estetikasi uchun juda muhimdir. Har bir turdagi yorug‘lik o‘ziga xos vazifani bajaradi va tasvirni ma'lum bir tarzda shakllantirishga yordam beradi. Asosiy, to‘ldiruvchi, fon, kontrovoy va modellashtiruvchi yorug‘liklarning vazifalarini tushuntirish quyida keltirilgan. 1. Asosiy Yorug‘lik (Key Light) - Funktsiyasi: Asosiy yorug‘lik sahnaning yoki ob’ektning asosiy yorituvchi manbai hisoblanadi. Bu yorug‘lik tasvirning asosiy qismiga yorug‘lik tushiradi va aksariyat hollarda eng kuchli yorug‘lik manbai bo‘ladi. - O‘rni: Asosiy yorug‘lik odatda kameradan 30-45 daraja burchak ostida joylashtiriladi. - Ta’siri: Asosiy yorug‘lik ob’ektning asosiy shakllarini va soyalarini belgilaydi, bu esa tasvirning ko‘rinishini aniqlashga yordam beradi. 2. To‘ldiruvchi Yorug‘lik (Fill Light) - Funktsiyasi: To‘ldiruvchi yorug‘lik asosiy yorug‘lik tomonidan hosil qilingan qattiq soyalarni yumshatish va sahnaning yorug‘lik darajasini muvozanatlash uchun ishlatiladi. - O‘rni: To‘ldiruvchi yorug‘lik odatda kameraga yaqinro
|
| |
M uhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti

M uhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Download
3,46 Mb.
Sana
20.05.2024
Hajmi
3,46 Mb.
#245560
Bog'liq
Algaritm3amaliy
O‘zbekiston Respublikasi Raqamli
texnologiyalari vazirligi
M
uhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot
texnologiyalari universiteti
Algaritmlarni
Loyihalash fanidan
Amaliy ishi 3
Mavzu: Xotira turlari va ularning xususiyatlari. Assemblerda dasturlashda registr xotirasi va operativ
xotiradan foydalanish
Guruh: 711-22 guruh
Bajardi:
Ashuraliyev Doston
Tekshirdi:
Kamalova Sevara
1.
2.
3.
Download
3,46 Mb.
Download
3,46 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
M uhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Download
3,46 Mb.