nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-mavzu. Kristallar tuzilishini aniqlovchi faktorlar

|
-mavzu. Kristallar tuzilishini aniqlovchi faktorlar
|
bet | 3/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dastur6-mavzu. Kristallar tuzilishini aniqlovchi faktorlar.
Geterodesmik va gomodesmik tuzilishlar. Ionlarning effektiv radiuslari. Atom va ion radiuslarini aniqlash. Atom va ionlarning o‘lchamlarining koordinatsion songa bog‘liqligi. Tuzilishning bitta yacheykasiga to‘g‘ri keluvchi atomlar soni. Koordinatsion son va koordinatsion ko‘pqirralilik. Koordinatsion songa ko‘ra tuzilishlarning sinflanishi.
7-mavzu. Kristallardagi kimyoviy bog‘ tabiati.
Ion bog‘lanish. Metall bog‘lanish. Qoldiq bog‘lanish. Kovalent bog‘lanish. Vodorod bog‘lanish. Molekulalararo Van der Vaals kuchlari. Kimyoviy bog‘lanish turiga ko‘ra birikmalarning sinflanishi.
8-mavzu. Izomorfizm va polimorfizm.
Ochilish tarixi. Izomorfizmning namoyon bo‘lishi uchun zarur bo‘lgan sharoitlar. Polimorfizm turlarini tuzilish bo‘yicha sinflanishi.
9-mavzu. Qattiq moddalarning fizik-kimyoviy xossalarini kristallarning tuzilishiga bog‘liqligi.
Qattiq moddalarning fizik kimyoviy xossalarini kristallardagi kimyoviy bog‘ turiga bog‘liqligi. Elektr xossalar. Optik xossalar. Metallarning bolg‘alanuvchanligi. Suyuqlanish temperaturasi va qattiqlik. Moddalarning fizik kimyoviy xossalariga vodorod bog‘lanishning ta’siri. Eruvchanlik.
10-mavzu. Oddiy moddalar va kimyoviy birikmalar kristallokimyosi.
D.I.Mendeleevning elementlar davriy jadvalidagi kristallkimyoviy qonuniyatlar. Sof metallarning kristall tuzilishi. Grafit va olmosning tuzulishi. Kristallkimyoviy natijalar asosida davriy jadvalning guruhchalari bo‘yicha elementlarning taqsimlanishi.
11-mavzu. Noorganik birikmalar kristallokimyosi.
Binar birikmalarning sinflanishi haqida. Uchlamchi va yanada murakkabroq noorganik birikmalar. Ion kristallar tuzilishi uchun Poling qoidasi. Tetraedrik kovalent radiuslar. Kristallgidratlar tuzilishi. Kompleks birikmalar tuzilishi. Klatratlar va boshqa murakkab kimyoviy birikmalarning tuzilishi.
|
| |
Umumiy nuqtai - Deffi-Hellman algoritmi yordamida kalitlarni almashish jarayonini loyihalashtirish

|
Deffi-Hellman algoritmi yordamida kalitlarni almashish jarayonini loyihalashtirish
|
bet | 11/19 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #246659 |
Bog'liq AmirovTemurbek Indu Loyiha Umumiy nuqtai
Diffie-Hellman kalitlarini almashtirish kontseptsiyasining tasviri
Diffie-Hellman kalit almashinuvi ikki tomon o'rtasida umumiy sirni o'rnatadi, bu umumiy tarmoq orqali ma'lumotlar almashish uchun maxfiy aloqa uchun ishlatilishi mumkin. Analogiya juda katta raqamlar o'rniga ranglardan foydalangan holda ochiq kalitlarni almashtirish kontseptsiyasini tasvirlaydi:
Jarayon ikki tomon ishtirok etishidan boshlanadi, Elis va Bob, o'zboshimchalik bilan boshlang'ich rangni maxfiy tutmaslik kerak (lekin har safar har xil bo'lishi kerak) haqida kelishib oling[3]). Ushbu misolda rang sariq rangga ega. Har bir inson, shuningdek, o'zlarida saqlaydigan maxfiy rangni tanlaydi - bu holda qizil va ko'k-yashil. Jarayonning hal qiluvchi qismi shundan iboratki, Elis va Bob har biri o'zlarining maxfiy ranglarini o'zaro umumiy rang bilan aralashtirib, natijada to'q sariq va och ko'k rang aralashmalarini hosil qiladi va keyin ikkala aralash rangni ochiq ravishda almashtiradi. Va nihoyat, ularning har biri sherikdan olgan rangni o'ziga xos rang bilan aralashtirib yuboradi. Natijada sherikning oxirgi rang aralashmasi bilan bir xil bo'lgan yakuniy rang aralashmasi (bu holda sariq-jigarrang) olinadi.
Agar uchinchi tomon almashinuvni tinglasa, u faqat umumiy rangni (sariq) va birinchi aralash ranglarni (to'q sariq-sarg'ish va och-ko'k) bilar edi, ammo bu tomon uchun oxirgi maxfiy rangni (sariq rang) aniqlash qiyin bo'lar edi. -jigarrang). O'xshatishni a-ga qaytarish haqiqiy hayot ranglardan ko'ra katta raqamlardan foydalangan holda almashinish, bu aniq hisoblash juda qimmat. Hatto zamonaviy vaqt uchun ham hisoblashning iloji yo'q superkompyuterlar.
Kriptografik tushuntirish
Eng sodda va original dastur[2] protokolidan foydalaniladi multiplikativ butun sonli guruh moduli p, qayerda p bu asosiy va g a ibtidoiy ildiz moduli p. Ushbu ikkita qiymat, natijada umumiy sirning 1 dan har qanday qiymatga ega bo'lishini ta'minlash uchun shu tarzda tanlanadi p–1. Bu erda protokolning misoli, unda maxfiy bo'lmagan qiymatlar mavjud ko'kva maxfiy qadriyatlar qizil.
Elis va Bob ommaviy ravishda moduldan foydalanishga rozilik bildiring p = 23 va tayanch g = 5 (bu ibtidoiy ildiz moduli 23).
Elis maxfiy butun sonni tanlaydi a = 4, keyin Bobni yuboradi A = ga mod p
Bob maxfiy sonni tanlaydi b = 3, keyin Elisni yuboradi B = gb mod p
Elis hisoblaydi s = Ba mod p
|
| |
II.2. MA’RUZA MAVZULARINING TAQSIMLANISHI

|
II.2. MA’RUZA MAVZULARINING TAQSIMLANISHI
|
bet | 5/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dasturII.2. MA’RUZA MAVZULARINING TAQSIMLANISHI
№
|
Ma’ruza mavzulari
|
Soat
|
1
|
| 2 |
2
|
|
2
|
3
|
|
2
|
4
|
|
2
|
5
|
|
2
|
6
|
|
2
|
7
| |
2
|
8
| |
2
|
9
| |
2
|
10
| |
2
|
11
| |
2
|
12
|
|
2
|
13
|
|
2
|
14
| |
2
|
15
| |
2
|
| JAMI: |
30
|
III. AMALIY MASHG‘ULOTLAR BO‘YICHA KO‘RSATMA VA TAVSIYALAR
III.1. AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARINI
Amaliy mashg’ulotlarda har bir mavzu uchun topshiriqlar, zamonaviy pedagogic texnoligiya elementlari jumladan, muammoli vaziyatlar, mantiqiy mashqlar, SWOT-tahlili, FSMU-tahlil jadvali, klaster, Venn diagrammasi, tushunchalar tahlili, izhga ko’ra topish, aqliy xujum, rolli o’yin, AKT, keys va boshqa usullardan foydalaniladi.
1-amaliy mashg‘ulot. Kristall, kristall moddalarning asosiy xossalari.
Kristallografiya. Kristallokimyoning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. Kristallokimyoning fan sifatida rivojlanishi. Kristallografiyaning asosiy qonunlari.
2-amaliy mashg‘ulot. Kristallografiyaning asosiy qonunlari.
Kristallografiya. Kristallokimyoning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. Kristallokimyoning fan sifatida rivojlanishi. Kristallografiyaning asosiy qonunlari
3-amaliy mashg‘ulot. Kristallarning o‘sish qonuniyatlari
Kristall o’stirish usullari. Kristall o’sishida ta’sir etuvchi omillar. Kristallarning o‘sish qonuniyatlari
4-amaliy mashg‘ulot. Kristallarni o‘stirish.
Kristall o’stirish usullari. Kristall o’sishida ta’sir etuvchi omillar. Kristallarning o‘sish qonuniyatlari
5-amaliy mashg‘ulot. Kristallarning simmetriyasi,
Simmetriya. Simmetriya elementlari, simmetriya tekisligi. Kristallarning simmetriyasi, singoniya va tabaqalarini aniqlash. Kristall ko‘pqirraliliklarni shakllari. Kristallografik belgilar.
6-amaliy mashg‘ulot. Kristallarning singoniya va tabaqalarini aniqlash.
Simmetriya. Simmetriya elementlari, simmetriya tekisligi. Kristallarning simmetriyasi, singoniya va tabaqalarini aniqlash. Kristall ko‘pqirraliliklarni shakllari. Kristallografik belgilar.
7-amaliy mashg‘ulot. Kristallarning geometrik shakllari.
Ochiq sodda shakllar. Yopiq sodda shakllar. Simmеtriyalik darajasi past tabaqa kristallarning gеomеtrik shakllari. Simmеtriyalik darajasi o‘rtacha tabaqa kristallarning gеomеtrik shakllari.
8-amaliy mashg‘ulot. Moddalar kristall tizimlarini o‘rganish.
Kristallardagi nuqsonlarni kelib chiqish sabablari, bartaraf etish usullari nuqsonlarning turlari. Nuqsonlarni fizik kimyoviy xossalariga ta’siri.
9-amaliy mashg‘ulot. Kristallarning nuqsonlari.
Kristallardagi nuqsonlarni kelib chiqish sabablari, bartaraf etish usullari nuqsonlarning turlari. Nuqsonlarni fizik kimyoviy xossalariga ta’siri.
10-amaliy mashg‘ulot. Sovutilgan amorf holdagi jismlarning (shisha) tuzilishi.
Atom va ionlarning o‘lchamlarining koordinatsion songa bog‘liqligi. Tuzilishning bitta yacheykasiga to‘g‘ri keluvchi atomlar soni. Koordinatsion son va koordinatsion ko‘pqirralilik.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI

«Axborotlashtirish to`g’risida»gi O`zbekiston Respublikasininig Qonuni. // “Xalq so`zi” gazetasi, 2004 yil 11 fevral.
O`zbekiston Respublikasi Prezidentining “Axborot texnologiyalari sohasida kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish to`g’risida”gi Qarori. //“Xalq so`zi”, 2005. 3 iyun.
Ageev V.N. Elektronnaya kniga:Novoe sredstvo sots.kommunikatsii. M.: 1997
Uzluksiz ta`lim tizimi uchun ukuv adabiyotlarining yangi avlodini yaratish kontseptsiyasi. Toshkent-«Sharq».-2002.
Broydo V. L. Ofis texnikasi: Boshqarish va ish yuritish uchun. T.: «Mexnat», 2001.
Skott Myuller «Modernizatsiya i remont PK» Izd-vo «Piter», 2001.
Omel’chenko L., Fedorov A. MS FrontPage 2002 "Samouchitel’", 2001.
Franklin D., Patton B., «Flash 4. Animatsiya v internete», Simvol Plyus, 2000.
Mil’ Bern Ken, Kroto Dfon, «Vnutrenniy mir Flash 5 dlya dizaynerov», K.Diasoft, 2000.
Yormatov G’.Yo. va boshqalar. Hayot faoliyati xavfsizligi -T.: "Aloqachi", 2009.
Qurbonov M.T., Beshimov Yu.S. “Hayot faoliyati xavfsizligi" fanidan ma`ruzalar matni. Buxoro - 2013.
Dastur ishga tushirilgach sizga bosh oyna ko`rinadi.
oynasi hosil bo`ladi. Demak shu tarzda ketma – ketlik bajarilib boriladi.
VI. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA METODLARI

|
VI. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA METODLARI
|
bet | 8/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dasturVI. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA METODLARI
Axborot kommunikatsiya texnologiyasi
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
mantiqiy fikrlash, mantiqiy mashqlar, tezkor savol-javoblar;
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni tayyorlash;
individual loyihalar;
kichik guruhlarda jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar
VII. KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga har bir semestr bo’yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan taqdirda taqdim etiladi.
Fan bo’yicha talabalar bilimini baholashda oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari qo’llaniladi. Nazorat turlari bo’yicha baholash: 5 – “a’lo”, 4 – “yaxshi”, 3 – “qoniqarli”, 2 – “qoniqarsiz” baho mezonlarida amalga oshiriladi.
Oraliq nazorat semestr yakunida bir marta og’zaki shaklida o’tkaziladi.
Talabalar semestr davomida fanga ajratilgan amaliy mashg’ulotlarda muntazam, har bir mavzu bo’yicha baholanib boriladi va o’rtachalanadi. Bunda talabaning amaliy mashg’ulot hamda mustaqil ta’lim topshiriqlarini o’z vaqtida, to’laqonli bajarganligi, mashg’ulotlardagi faolligi inobatga olinadi.
Shuningdek, amaliy mashg’ulot va mustaqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha olgan baholari oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda inobatga olinadi. Bunda har bir oraliq nazorat turi davrida olingan baholar o’rtachasi oraliq nazorat turidan olingan baho bilan qayta o’rtachalanadi.
O’tkazilgan oraliq nazoratlardan olingan baho oraliq nazorat natijasi sifatida qaydnomaga rasmiylashtiriladi.
Yakuniy nazorat turi semestr yakunida tasdiqlangan grafik bo’yicha o’g’zaki shaklida o’tkaziladi.
Oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlarida:
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga, shakllangan tizimli bilimlar, muvaffaqiyatli va tizimli xolda ko’nikmaga ega, qaror qabul qilishda yechimda qo'llaniladigan ko'nikmalarga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha umumiy tasavvurga ega, bilimi strukturalanmagan, umuman muvaffaqiyatli, lekin o'z ichiga olgan bajara oladigan ishi malakasida kamchiliklar bo’lganda, shakllangan tizimli bilimlar mavjun biroq, nofaol, deb topilganda, – 4 (yaxshi) baho;
Talaba olgan bilimini va amalda qo’llay olishi fragmenrat bo’lganda, umuman olganda, o’lashtiruvchan, lekin tizimli malakasi yo'q bo’lsa, shaxsiy ko'nikmalarning mavjudligi bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho;
Talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas, deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
|
| |
II. ASOSIY NAZARIY QISM(MA’RUZA MASHG’ULOTLARI)

|
II. ASOSIY NAZARIY QISM(MA’RUZA MASHG’ULOTLARI)
|
bet | 2/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dasturII. ASOSIY NAZARIY QISM(MA’RUZA MASHG’ULOTLARI)
II.I. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi:
1-mavzu. Kristallokimyo faniga kirish va uning fan sifatida rivojlanish tarixi.
Kristall modda. Kristallografiya. Kristallokimyoning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. Kristallokimyoning fan sifatida rivojlanishi. Kristallografiyaning asosiy qonunlarini o’rgаtishdаn ibоrаt.
2-mavzu. Kristal va amorf modda. Kristallarning paydo bo`lishi va o`sish qonuniyatlari.
Kristallning asosiy xossalari. Kristallning tuzilishi va tuzilish turi. Amorf modda. Kristallarning o‘sishiga oid nazariyalar.
3-mavzu. Kristallar simmetriyasi.
Simmetriya to‘g‘risida tushuncha. Simmetriya elementlari. Simmetriya xillari. Simmetriyaning 32 xillarini hosil qilish sxemasi. Kristall ko‘pqirraliliklarni shakllari. Kristallografik belgilar.
4-mavzu. Oddiy va murakkab shakllar, ochiq va yopiq shakllar, ularning sinfi, singoniya va tabaqalarga bo`linishi.
Kristallarning gеomеtrik shakllari. Ochiq sodda shakllar. Yopiq sodda shakllar. Simmеtriyalik darajasi past tabaqa kristallarning gеomеtrik shakllari. Simmеtriyalik darajasi o‘rtacha tabaqa kristallarning gеomеtrik shakllari. Singoniya
5-mavzu. Kristall panjara tushunchasi. Translyatsiya.
Kristall panjara tushunchasi. Kristall ko‘pqirralilik va kristall panjarasi. Translyastiya. Panjaraning tekis panjarasi. Bravening 14 xil panjarasi. Translyatsion panjara. Kristallkimyoviy tahlil to‘g‘risida tushuncha. Fedorovning simmetriya guruhlari.
|
| |
-§. Talabalarning sanogen tafakkurini rivojlantirishda refleksiv texnika

2.5-§. Talabalarning sanogen tafakkurini rivojlantirishda refleksiv texnika mashqlaridan foydalanish “Sanogen fikrlashni o’rganamiz” ilmiy-ijodiy to’garak mashg’ulotlarini tashkil
etishda S.S.Kashlev tomonidan ajratib ko’rsatilgan quyidagi refleksiv texnikalardan
foydalanish tavsiya etiladi: “Tayyorgarlik jadvali”, “Hammasi mening qo’limda”,
“O’zaro nazorat”, “Kichik so’rovnoma”, “Kayfiyat daraxti”, “Ochmi yoki to’qmi”
didaktik o’yini, “Agar men shunday bo’lsam” “Muhokamani davom ettiring”, “Bahs-
munozarani yakunlang” “Kompliment”, “Bu kim?” mashqi, “Ma’qul-ma’qul emas”
mashqi, “Refleksiv nishon”, “Refleksiv tinglash”, “Nimani bilishni xohlayman” va
boshqalar. Quyida har bir refleksiv texnika mashqlarining mazmuniga to’xtalib
o’tamiz.
“HAMMASI O’Z QO’LIMDA” refleksiv texnika mashqi.
Mashqning maqsadi: ishtirokchilarda shaxsiy va o’z-o’zini boshqarishga doir
refleksiv ko’nikmalarni shakllantirish.
Mashqni bajarish tartibi. Doskaga palma tasviri tushirilgan plakat
yopishtiriladi. Tasvirda daraxtning beshta bargi bo’lib, u inson barmoqlariga
o’xshatib chiziladi. Har bir barmoq quyidagicha nomlanadi:
bosh barmoq – “Men hali ham shu mavzuda ishlashni xohlardim”;
ko’rsatkich barmoq – “Menga aniq ko’rsatmalar berilgan”;
uchinchi, o’rta barmoq – “Menga umuman yoqmaydi”;
to’rtinchi, nomsiz barmoq – “Ruhiy holat – men o’zimni qanday his qilyapman”;
beshinchi, kichik barmoq – “Men biror ishni qilishim uchun bular menga yetarli
emas. Nimalar to’sqinlik qilishi mumkin .....”.
Ishtirokchilar har bir barmoqdan qog’oz varaqlarini oladi va ushbu savollarga
javoblarini yozib quti ichiga solishadi. Keyin varaqlar tartib raqam bo’yicha har bir
barmoqqa joylashtiriladi va barcha ishtirokchilarga bir-birlarining javoblari bilan
110
tanishish uchun vaqt beriladi. Tanishib bo’lgach barcha ishtirokchilar o’z fikr-
mulohazalarini bildirishi mumkin. So’ngra, ish natijalari muhokama qilinib, umumiy
xulosalar ishlab chiqiladi. Umumiy xulosalarni shakllantirishda to’garak a’zolarining
faol ishtirokini ta’minlash lozim.
Global Cybersecurity Index - Tt va kt fakulteti ax-0170-21-guruh talabasining Kiber-huquq va kiber-etika fanidan...

internet orqali zararli dastur bilan zararlangan kompyuterlar foizi;
kamida bitta mahalliy zararli dastur hujumidan zarar ko‘rgan kompyuterlar
foizi;
veb-manbalar orqali hujumga uchragan mobil foydalanuvchilar foizi;
Telnet[1] hujumlarining kelib chiqqan mamlakat bo‘yicha ulushi;
kriptomaynerlar[2] tomonidan hujumga uchragan foydalanuvchilar foizi;
kelib chiqqan mamlakat bo‘yicha SSH[3] hujumi ulushi;
yuboruvchi mamlakatlardan kelgan spam xatlar foizi;
zararli pochta jo‘natmalari nishonga olingan mamlakatlar ulushi;
Fishing[4] urinishlari bilan hujumga uchragan kompyuterlar ulushi;
«Xalqaro elektraloqa ittifoqi» Global kiberxavfsizlik indeksiga ko‘ra
kiberhujumlarga eng yaxshi tayyorlangan davlatlar.
KRISTALLOKIMYO FANIDAN - Namangan davlat universiteti «tasdiqlayman»

|
Namangan davlat universiteti «tasdiqlayman»
|
bet | 9/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dasturKRISTALLOKIMYO FANIDAN
ASOSIY VA QO‘SHIMCHA O‘QUV ADABIYOTLAR HAMDA AXBOROT MANBALARI
ASOSIY ADABIYOTLAR:
1. Zohidov K.S. Kristallografiya. Darslik O’zbekiston. 2002-y. 255 b.
2. Попов Г.M. Шафрановский И.И. Кристаллография. Учебник Москва
. 1987.
3. Aripova M.X., Babaxanova Z.A. Mineralogiya, kristallografiya va kristallokimyo asoslari fanidan laboratoriya va amaliy mmashg‘ulotlarni bajarish bo‘yicha uslubiy qo‘llanma, O‘quv qo’llanma Toshkent, 2013.-64b.
QO`SHIMCHA ADABIYOTLAR
1. Г.M. Кузмичева. Oсновные раздели кристаллографии. Учебник Москва
.: MИTXT, 2002.-95с.
2. E.В. Чупрунов, A.Ф. Хохлов, M.A. Фадеев. Основы кристаллографии. Физматлит., Учебник Москва2004.-500 с.
3. Костов И. Кристаллографии. Изд-вo «Мир», Учебник Москва., 1965.
AXBOROT MANBAALARI
1) www.ta’limda axborot va kommunikatsion texnologiyalar
2) www.Ziyo.net.
3) www.chemistry.ru.
4) www.ximik.ru.
5) www.ta’limda innovatsion texnologiyalar
Namangan davlat universiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan:
- “Noorganik kimyo” kafedrasining 2024-yil, “___”-iyundagi № ____-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- Tabiiy fanlar fakulteti kengashining 2024-yil, “___”-iyundagi № ____-sonli majlisida ma’qullangan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- NamDU kengashining 2024-yil, “___”-iyuldagi № ____- sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqlangan.
|
Fan /Modul uchun mas’ul:
G’.A. Doliyev – NamDU, Noorganik kimyo kafedrasi prof.v.b., texnika fanlari doktori
|
Taqrizchi:
S.B.Mamajonov – NamDU, Noorganik kimyo kafedrasi dotsenti, texnika fanlari nomzodi
|
NamDU o‘quv-uslubiy boshqarma boshlig’i X. Mirzaaxmedov
Tabiiy fanlar fakulteti dekani A. Baratov
Noorganik kimyo kafedrasi mudiri T. Sattarov
Tuzuvchilar G‘. Doliyev
|
| |
-amaliy mashg‘ulot. Polimorfizm

|
Mavzular
|
soati
|
Shakllari
|
Muddati
|
1
|
Kimyoning fizika, matematika, biologiya, geografiya bilan fanlararo bog’liqligi. taniqli kimyogar olimlarning ijodiy faoliyatini o’rganish
|
6
|
Maktab kimyo darsligi (7-11sinflar) asosida taniqli kimyogar olimlarning ijodiy faoliyati bo’yicha taqdimot tayyorlash
|
3 hafta
|
2
|
Kimyoda miqdoriy tushunchalarni shakllantirish
|
6
|
7-8-9-10-11 sinf kimyo darsligi asosida 5 tadan masala tuzish
|
4-hafta
|
3
|
Kimyodan ko’rgazmali materiallar tayyorlash
|
6
|
5 kishilik kichik guruhda Maktab kimyo darsligi asosida kimyodan qiziqarli blits savollar va qo’lda ko’rgazmali material tayyorlash
|
5-hafta
|
4
|
Kimyodan rasmli, muammoli topshiriq tayyorlash
|
6
|
7-8-9-10-11 sinf kimyo fani mavzulariga mos keluvchi muammoli (qiziqarli) topshiriq tayyorlash
|
6-hafta
|
5
|
Ko’rgazmali tajriba o’tkazish va u asosida videorolik tayyorlash. Kichik guruhda loyiha ishini bajarish.
Eslatma: videorolik asosan o’quv tajrilariga asoslanishi kerak. Texnika xavfsizligi qoidalariga qat’iy amal qilingan bo’lishi va laborant nazorati ostida amalga oshirilishi kerak
|
20
|
Bunda 8 nafar talaba ishtirok etadi. 1 kishi-kerakli reaktivlarni tayyorlash, 2chi kishi: tajribani o’tkazish; 3chi kishi:o’tkazilayotgan tajribani tavsiflab turish; 4chi kishi: o’tkazilayotgan tajribani reaktsiya tenglamasini yoki sxemasini tuzish; 5 chi kishi: ko’rgazmali tajribani amaliy ahamiyati va erishilgan malaka hamda ko’nikmani tavsiflaydi; 6chi kishi videoga oladi. 7 chi kishi umumiy jarayonga rejiserlik qiladi. 8 chi kishi: tayyorlangan videorolikni Xemisning topshiriqlar qismiga joylashi mumkin.
|
9-hafta
|
6
|
Kimyodan sinfdan tashqari mash’fulotlarni tashkil etish
|
8
|
Kimyo fanidan to’garak uchun 1 ta mavzuga ma’lumot tayyorlash. Olimpiada uchun topshiriqlarni ishlanmasini tayyorlash
|
10-hafta
|
7
|
Organik kimyo kursi mavzulari asosida muammoli matn tayyorlash
|
10
|
10 sinf kimyo darsligi asosida muammoli o’qitish usulini (matn, sxema) tayyorlash. (animatsiyadan foydalanish mumkin)
|
11-hafta
|
8
|
Alkanlar, alkenlar, alkinlar, arenlar mavzulari doirasida “Tuchunchalar tahlili”
|
8
|
“Tuchunchalar tahlili” jadvalini taqdimot slaydi tarzida tayyorlash
|
12-hafta
|
9
|
O’quvchilarni og’zaki va yozma nutqini rivojlantirishga doir ma’lumot tayyorlash
|
10
|
Kimyoviy atamalar, lug’at, reaktsiyalar, kimyoviy spetsifik so’zlar, kimyoviy diktant uchun yozma ma’lumot tayyorlash (1-2 bet, A4-aormatda)
|
13-hafta
|
10
|
Umumiy o’rta ta’lim maktabidagi 1 soatlik kimyo darsida ishtirok etish va dars ishlanma tayyorlash
|
10
|
7-8-9-10-11 sinf kimyo darsligi asosida "1 soatlik dars ishlanma loyihasini tayyorlash"
|
O’quv semestri davomida
|
Tt va kt fakulteti ax-0170-21-guruh talabasining Kiber-huquq va kiber-etika fanidan Kiberxavfsizlik boʻyicha dunyo davlatlarini taqqoslash Mavzu: Hindiston Bajardi

Tt va kt fakulteti ax-0170-21-guruh talabasining Kiber-huquq va kiber-etika fanidan Kiberxavfsizlik boʻyicha dunyo davlatlarini taqqoslash Mavzu: Hindiston Bajardi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Tt va kt fakulteti ax-0170-21-guruh talabasining Kiber-huquq va kiber-etika fanidan Kiberxavfsizlik boʻyicha dunyo davlatlarini taqqoslash Mavzu: Hindiston Bajardi
|
Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi - bet 48

119
III BOB. BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA SANOGEN TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH SAMARADORLIGI 3.1-§. Bo‘lajak o‘qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirishga doir tajriba- sinov ishlari mazmuni Tajriba-sinov ishlari 2018-2021 yillarda Termiz davlat universiteti, Farg‘ona
davlat universiteti, Buxoro davlat universitetlarida amalga oshirildi. Tajriba-sinov
ishlariga pedagogika va psixologiya, boshlang‘ich ta’lim, maktabgacha ta’lim va
jismoniy madaniyat bakalavriat ta’lim yo‘nalishlarining 455 nafar kunduzgi ta’lim
shaklida tahsil oluvchi talabalari jalb etildi.
Tajriba-sinov ishlari quyidagi bosqichlarda amalga oshirildi:
1.
Asoslovchi tajriba bosqichidabo‘lajak o‘qituvchilarda sanogen (sog‘lom)
tafakkurni rivojlanganlik darajasining mavjud holatini aniqlashga yo‘naltirilgan
pedagogik faoliyat tashkil etildi. Ko‘zda tutilgan maqsadga erishishda oliy ta’lim
muassasalarida tahsil olayotgan talabalarning faoliyatini pedagogik kuzatish, suhbat,
anketa so‘rovlari, shuningdek, o‘quv va ma’naviy-ma’rifiy ishlar mohiyatini
yorituvchi hujjatlarni o‘rganish kabi metodlardan foydalanildi. Bularning barchasi
tadqiqotning asosiy yo‘nalishi va dasturini muayyan darajada aniqlash imkonini
berdi. Tadqiqot mavzusiga oid etakchi olimlar, pedagoglarning ilmiy-tadqiqot ishlari
tahlil qilindi.
2.
Shakllantiruvchi tajriba bosqichida sanogen tafakkurni rivojlantirishning
refleksiv texnologiyasi hamda mazkur texnologiya asosida ishlab chiqilgan maxsus
kurs-dasturlariga binoan ta’limiy tajriba-sinov ishlari olib borildi. Bunda professor-
o‘qituvchilar va talabalar faoliyatini bevosita va bilvosita pedagogik kuzatish, ular
ishtirokida refleksiv texnika mashqlarini bajarish, hamkorlikda o‘qitish, “Sanogen
fikrlashni o‘rganamiz” nomli ilmiy-ijodiy to‘garak faoliyatini yo‘lga qo‘yilishi, o‘z-
o‘zini baholash kabi metodlar yordamida talabalarda sog‘lom tafakkurni
rivojlantirishga qaratilgan umumiy pedagogik ta’sir vositasida sog‘lom tafakkur
yuritish sifatlarining tarbiyalanishiga katta ahamiyat qaratildi. Nazariy tadqiqotlar
natijasida aniqlangan ilmiy echimlar modulli ishlanmalar yaratishda amaliy
120
qo‘llanildi, hamda ular asosida ta’limiy tajriba-sinov mashg‘ulotlari olib borildi.
Tajriba-sinov ishlarining ikkinchi bosqichida amalga oshirilishi rejalashtirilgan ishlar
qatorida sanogen (sog‘lom) tafakkurni rivojlantirish modeli hamda refleksiv
texnologiyasining mazmuni takomillashtirildi.
3.
“BU KIM?” refleksiv texnika mashqi 
Maqsad

|
“BU KIM?” refleksiv texnika mashqi
MaqsadBog'liq MONOGRAFIYA M.K.Ismailov xorijda nashr etilgan“BU KIM?” refleksiv texnika mashqi
Maqsad. Ishtirokchilarda kommunikativ ko’nikmalarni shakllantirish, ijobiy
muhitni yaratish. Ishtirokchilar soni 15-20 nafar bo’lishi maqsadga muvofiq.
Kerakli jihozlar. Barchaga yetadigan qog’oz va ruchka bo’lishi lozim.
Mashg’ulotni bajarish tartibi. Mashg’ulot boshlanishidan avval barcha
ishtirokchilarga qog’oz va ruchkalar tarqatiladi. Va quyidagicha ko’rsatma beriladi:
“Har bir kishi o’ziga berilgan qog’ozning old qismiga o’zida mavjud bo’lgan ijobiy
sifatlarni hamda yoqtirgan narsalari haqida, orqa tomoniga esa o’zidagi salbiy
xususiyatlar va yoqtirmagan narsalari haqida ma’lumot keltirishi lozim. Har bir kishi
ma’lumot berishda xolisona yondashishi va ular qisqa, aniq va tushunarli bo’lishi
kerak. Shuningdek, biror kishi qog’ozga o’z ismi, familiyasi kiritmaydi”.
Topshiriqni bajarish uchun 5 daqiqagacha vaqt ajratiladi. Ma’lumotlar yozib
bo’lingandan so’ng, o’qituvchi barcha qog’ozlarni yig’ib oladi va kichik qutiga solib
aralashtiradi. Shundan so’ng, qutidagi ma’lumotlar yozilgan qog’ozlar ixtiyoriy
ravishda barcha ishtirokchilarga tarqatib beriladi. Natijada, har bir ishtirokchida
guruhning boshqa bir a’zosi tomonidan yozilgan ma’lumotlar kelib tushadi. Shundan
so’ng o’qituvchi ishtirokchilarga yangi ko’rsatma beradi: “Qog’ozda yozilgan
ma’lumotlar bilan tanishib chiqing. So’ngra, har bir ishtirokchi navbat bilan qog’ozda
yozilgan ma’lumotlarni o’qib eshittiradi. Boshqa ishtirokchilar esa ma’lumotlarni
eshitib, mazkur xususiyatlar sohibini topishi talab etiladi”.
Mashq shu tarzda davom etadi, barcha ishtirokchilarning ma’lumotlari o’qib
eshittiriladi. Mashg’ulot oxirida bahs-munozara o’tkazilib, unda qog’ozda yozilgan
salbiy xususiyatlar va yoqtirmagan narsalar muhokama qilinadi. Umumiy xulosalar
ishlab chiqiladi.
|
| |
-o‘rin
, Qirg‘iziston 
91-o‘rin

|
-o‘rin
, Qirg‘iziston
91-o‘rinBog'liq xisobot78-o‘rin
, Qirg‘iziston
91-o‘rin
, Tojikiston
153-o‘rin
, Turkmaniston
164-o‘rinni
qayd etgan.
Atamalar lug’ati:
[1] ingl.
Teletype network
— tarmoq orqali matnga asoslangan terminal
interfeysini amalga oshirish uchun tarmoq protokoli.
[2]
Kriptomaynerlar
— foydalanuvchining ruxsatisiz uning resurslaridan
valyutani yashirincha «chiqarib olish» uchun mo‘ljallangan dasturiy ta’minotdan
foydalanuvchi tajovuzkorlar.
[3] ingl.
Secure Shell «xavfsiz qobiq»
operatsion tizimni masofadan boshqarish va
TCP ulanishlarini tunnel qilish imkonini beruvchi dastur darajasidagi tarmoq
protokoli.
[4]
Fishing
— qonuniy veb-sayt yoki elektron pochta sifatida niqoblangan holda
login hisob ma’lumotlari, kredit karta raqamlari, bank hisob raqamlari yoki boshqa
moliyaviy ma’lumotlar kabi nozik ma’lumotlarni to‘playdigan kiberhujum.
|
| |
eng yomon
natija - Tt va kt fakulteti ax-0170-21-guruh talabasining Kiber-huquq va kiber-etika fanidan Kiberxavfsizlik...

O‘zbekistonning Global kiberxavfsizlik reytingidagi o‘rni
Dunyoning rivojlangan davlatlari qatori O‘zbekistonda ham kiberxavfsizlikni
ta’minlashga alohida e’tibor qaratilmoqda. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining
2018-yil 21-noyabrdagi qarori bilan davlat
unitar korxonasi shaklida
«Kiberxavfsizligi markazi» tashkil etildi. Kiberxavfsizlik
sohasiga tegishli
17 ta
qonun hujjati, Prezidentning
9 ta
farmon va qarori, Vazirlar Mahkamasining
14 ta
qarori, shuningdek tegishli normalar va ko‘plab idoralararo me’yoriy-huquqiy
hujjatlar qabul qilindi.
Global kiberxavfsizlik reytingi birinchi marta 2015-yilda
Xalqaro
telekommunikatsiya ittifoqi tomonidan e’lon qilingan.
Unda mamlakatlar
kiberxavfsizlikka bo‘lgan jami beshta — huquq, texnika,
tashkiliy choralar,
hamkorlik va salohiyatni rivojlantirish yo‘nalishiga ko‘ra baholanadi.
Har biri
yo‘nalish uchun 20 ball ajratiladi va bu umumiy 100 balni tashkil qiladi.
Global kiberxavfsizlik darajasi bo‘yicha 194 mamlakatni o‘z
ichiga olgan
2023-yil reytingida O‘zbekiston
93-o‘rinni
egalladi. O‘zbekiston
mazkur
yo‘nalishlar ichida huquqiy choralar bo‘yicha 19.27 ball, hamkorlik bo‘yicha 13.56
ball, salohiyatni rivojlantirishda 15.68 ball, tashkiliy choralar bo‘yicha 10.05 ball
hamda texnik choralar bo‘yicha 12.56 balni qo‘lga kiritgan. Shu tariqa mamlakat
jami 71.11 ball olgan. Markaziy Osiyo davlatlari orasida kiberxavfsizlik bo‘yicha
Qozog‘iston
“REFLEKSIV NISHON” - Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi

“REFLEKSIV NISHON” mashqi
Doskaga nishonning rasmi chizilgan qog’oz ilib qo’yiladi. Nishon to’rtta
sektorga bo’linadi (balki undan ko’proq bo’lishi ham mumkin).
Sektorlarning har birida muayyan muammoga doir baholash parametrlari qayd
etiladi. Misol uchun, o’quv faoliyati yoki o’z-o’zini baholashga doir refleksiv
ko’nikmalarni belgilash. Baholash parametrlari,
1 - sektor – mazmunni baholash;
2 - sektor – faoliyat shakl va metodlarini baholash;
3 - sektor – o’qituvchi va o’zining ish faoliyatini baholash;
4 - sektor – boshqa ishtirokchilarning faoliyatini baholash.
2.5.1-rasm. Refleksiv nishon namunasi “NIMANI BILASHNI XOHLAYMAN” refleksiv texnika mashqi.
Maqsad. Ushbu uncha murakkab bo’lmagan mashqni mavzu yoki biror bo’lim
tugaganidan so’ng o’tkazish maqsadga muvofiq. Mashq mustaqil ishlash
imkoniyatini beradigan savollarni shakllantirishga hamda har bir ishtirokchida
shaxsiy refleksiyaga oid ko’nikmalarning rivojlanishiga sharoit yaratadi. O’quv
jarayoni qiyin kechgan vaqtda mazkur mashqni bajarish talabalar uchun foydali
bo’ladi.
Bajarish tartibi. O’qituvchi bir nechta tugallanmagan gaplarni so’roq shaklida
yozishni taklif qiladi:
1. Men bilishni istardim – bular to’g’rimi yoki noto’g’ri - ?
10
4. Boshqa ishtirokchilarning
faoliyatini baholash
1. Mazmunni baholash
3. O’qituvchi va o’zining
ish faoliyatini baholash
2. Faoliyat shakl va
metodlarini baholash
118
2. Men o’zimga savol berishim kerak, buni qanday amalga oshirish mumkin?
3. Mening fikrimcha, u .....?
4. Nimalar meni uzoq o’ylashga majbur qiladi: …. ?
5. Meni eng qiziqtirgan jihat yoki fikr bu ..... ?
6. Samarali faoliyat olib borishim uchun menga nimalar to’sqinlik qiladi ....?
Guruh ishtirokchilaridan navbatdagi mashg’ulotda keltirilgan savollarga javob
berishi so’raladi. Mashg’ulot so’ngida umumiy xulosalar ishlab chiqiladi.
“O’ZARO NAZORAT” - Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi

111
keltirilgan savollarga javob berish talab qilinadi. Savollar quyidagicha ko’rinishda
bo’lishi mumkin:
- Siz qanday bilimlarni o’zlashtirishni xohlaysiz?
- Har bir fanni haftada necha marta o’rganishni xohlar edingiz? (fanlar ro’yxati
keltiriladi).
- Qaysi fanlar siz uchun juda qiziqarli?
- Asosiy fanlardan tashqari yana nimalarni o’rganishni xohlar edingiz?
- Quyidagi qaysi faoliyat turlari bilan shug’ullanish sizga ma’qul: ijodkorlik,
sport, texnologiya va boshqalar.
Kichik so’rovnomalardan turli xil faoliyat shakllarida foydalanish imkoni
mavjud. Masalan, dars mashg’ulotlarining mazmuni, oila, shaxslararo munosabatlar,
muloqot mazmuni asosida tuzish mumkin. Har birida savollar o’zgaradi. Bu kabi
so’rovnomalar erkin fikr yuritishga hamda hissiyotlarning tashqi namoyon bo’lishiga
xizmat qiladi.
Dunyodagi eng kiberxavfsiz davlat

|
Dunyodagi eng kiberxavfsiz davlatBog'liq xisobot
Dunyodagi eng kiberxavfsiz davlat
Oxirgi ikki yil davomida
Daniya 3,56 ball
bilan
eng kiberxavfsiz mamlakat
hisoblanadi. U 15 ta mezondan 10 tasida kuchli uchlikka kirdi, ayniqsa, tovlamachi-
troyanlar tomonidan hujumga uchragan foydalanuvchilar (0,02 foiz) va
kriptomaynerlar tomonidan qilingan hujumlar foizi (0,11 foiz) kabi mezonlarda
yaxshi ball to‘pladi. Shuningdek, mobil tovlamachi-troyanlar va mobil bank
tovlamachi-troyanlari tomonidan hujumga uchragan bitta ham foydalanuvchi yo‘q.
Reytingda har bir mezon uchun mamlakat eng yuqori va eng past o‘rinli
mamlakatlar o‘rtasidagi o‘rinni egallaganligi asosida baholangan. Kiberxavfsizlik
bo‘yicha eng past ball olgan mamlakatlarga 100 ball, eng yuqori ballga ega bo‘lgan
mamlakatlarga esa nol ball berilgan. Bu ikki ball orasidagi barcha mamlakatlar
qayerda joylashganiga qarab, foiz asosida baholangan.
Mezonlar bo‘yicha yaxshi natija qayd etgan mamlakatlar reytingi
Zararli ta’minot dasturlari bilan zararlangan mobil telefonlar foizi:
Finlyandiya — 1,06 foiz; Ukraina — 1,15 foiz; Daniya — 1,33 foiz.
Mobil bank tovlamachi-troyanlar hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi:
Jazoir, Argentina, Daniya, Misr, Gaiti, Vengriya, Irlandiya, Meksika,
Nigeriya va Tailand — 0,00 foiz.
Mobil tovlamachi-troyanlar hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi:
Argentina, Avstraliya, Avstriya, Belarus, Braziliya, Chili, Kolumbiya, Daniya,
Ekvador, Fransiya, Gretsiya, Gaiti, Vengriya, Yaponiya, Latviya, Peru, Tojikiston,
Turkiya va Venesuela — 0,00 foiz.
Bank zararli ta’minot dasturlari hujumiga uchragan foydalanuvchilar ulushi:
Ekvador — 0,03 foiz; Boliviya — 0,05 foiz; Daniya, Irlandiya va Panama —
|
| |
,10 foiz.
Tovlamachi-troyan dasturlar hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi: 
Daniya — 0,02 foiz

|
,10 foiz.
Tovlamachi-troyan dasturlar hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi:
Daniya — 0,02 foizBog'liq xisobot0,10 foiz.
Tovlamachi-troyan dasturlar hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi:
Daniya — 0,02 foiz; Shvetsiya — 0,03 foiz; Irlandiya va Ruminiya — 0,04
foiz.
internet orqali kamida bitta zararli dastur hujumiga uchragan foydalanuvchilar foizi:
Gaiti — 0,48 foiz; Daniya — 1,33 foiz; Irlandiya — 1,35 foiz.
Mahalliy zararli dasturlardan kamida bitta hujumga uchragan kompyuterlar foizi:
Daniya — 2,83 foiz; Shvetsiya — 3,34 foiz; Irlandiya — 3,49 foiz.
Veb-manbalar orqali hujumga uchragan mobil foydalanuvchilar foizi:
Gaiti va Tojikiston — 0,03 foiz; Rossiya va Xitoy — 0,04 foiz; Armaniston —
0,05 foiz.
Kelib chiqqan mamlakatlar bo‘yicha Telnet hujumlari foizi (IoT):
Gaiti, Tojikiston, Jazoir va Qatar — 0,01 foiz; Daniya, Finlyandiya, Quvayt,
Qirg‘iziston, Ummon, va O‘zbekiston — 0,02 foiz; Ozarbayjon va Shveysariya —
0,03 foiz.
Kriptomaynerlar tomonidan qilingan hujumlar foizi:
Gaiti — 0,05 foiz; Daniya va Yaponiya — 0,11 foiz; Germaniya — 0,12 foiz.
Kelib chiqqan mamlakatlar bo‘yicha SSH hujumlar foizi (IoT):
Tojikiston — 0,00 foiz; Gaiti va Ozarbayjon — 0,01 foiz; Armaniston
va Qirg‘iziston — 0,02 foiz.
Kelib chiqqan mamlakatlar bo‘yicha spam xabarlar foizi:
Gaiti — 0,00 foiz; Tojikiston va Ummon — 0,01 foiz; Qatar va BAA — 0,02
foiz.
Zararli pochta jo‘natmalari nishonga olingan mamlakatlar ulushi:
Tojikiston, Norvegiya va Finlyandiya — 0,01 foiz; Gaiti va Qirg‘iziston —
0,02 foiz; Gruziya — 0,04 foiz.
Fishing hujumiga uchragan kompyuterlar foizi:
Gaiti — 1,94 foiz; Daniya — 3,26 foiz; Shvetsiya — 3,35 foiz.
Global kiberxavfsizlik indeksi:
Buyuk Britaniya — 0,931; AQSh — 0,926; Fransiya — 0,918.
Umumiy ball har bir mamlakatning
15 ta mezondagi
ballarini o‘rtacha
hisoblash yo‘li bilan olingan. Ushbu reyting tizimini yaratishda foydalanilgan
barcha ma’lumotlar eng so‘nggi ma’lumotlar bo‘lib, reytingda faqat barcha
ma’lumotlar nuqtalarini qamrab olishga muvaffaq bo‘lingan mamlakatlar kiritilgan.
Tadqiqot natijalariga asosan o‘rtacha umumiy ball hisobida davlatlar
ro‘yxatdan quyidagicha o‘rin olgan:
1-o‘rin
—
Tojikiston (35.54 ball bilan
|
| |
YONG‘IN XAVFSIZLIGI - Fine reader dasturi va unda ishl

|
Fine reader dasturi va unda ishl
|
bet | 20/26 | Sana | 20.09.2024 | Hajmi | 108,5 Kb. | | #271746 |
Bog'liq Fine reader dasturi va unda ishl (1)3.3. YONG‘IN XAVFSIZLIGI
Yonuvchi modda bilan havodagi kislorodning o‘zaro ta’siri natijasida juda tez kechuvchi va ko‘p miqdorda issiqlik ajralib chiquvchi kimyoviy reaksiyaga yonish deyiladi. Ko‘p hollarda yonish yonuvchi modda zarrachalarining nurlanishi bilan birga kechadi. Yong‘in hosil bo‘lishi va davom etishi uchun yonuvchi modda (qattiq, suyuq yoki gazsimon), oksidlovchi modda (oddiy sharoitda oksidlovchi modda vazifasini havodagi kislorod o‘tashi mumkin) va yondiruvchi manba (uchqun, ochiq alanga va cho‘g‘langan narsa) mavjud bo‘lishi kerak. Shuni aytish kerakki, havodagi kislorod miqdori 15%dan yuqori bo‘lgandagina oksidlovchi vazifasini bajara oladi, undan past konsentratsiyada esa yonish sodir bo‘lmaydi. Bundan tashqari, oksidlovchi modda vazifasini tegishli sharoitlarda xlor, brom, kaliy va boshqa moddalar ham o‘tashi mumkin. Xavfliligi bo‘yicha barcha modda va ashyolarni quyidagi turlarga bo‘lish mumkin: yonmaydigan, yonish yoki yonish va portlash xavfi mavjud hamda portlash xavfi mavjud moddalar. Yonish faqat ma’lum harorat sharoitidagina mavjud bo‘lishi mumkin. Barcha yonuvchi moddalarning tarkibida uglerod va vodorod mavjud. Issiqlik ta’siri ostida yonuvchi moddalar parchalanib yuqoridagi gazlar ajralib chiqqach, havodagi kislorod bilan birikib alanga hosil qiladi. Yonish fazalarining quyidagi xillari aniqlangan.
1. Chaqnash. Agar asta-sekin qizdirilayotgan yonuvchi suyuqlikka vaqti-vaqti bilan tashqaridan alanga ta’sir qildirsak, ma’lum bir haroratga yetganda, undan ajralib chiqayotgan gazsimon mahsulot chaqnaydi va shu zahotiyoq o‘chib qoladi. Suyuqlikning ana shu paytdagi harorati chaqnash harorati deyiladi. Chaqnagan gazlarning tez o‘chib qolishining sababi, bu haroratda suyuqlikdan ajralib chiqayotgan gazlar alangani davom ettirish uchun yetarli emasligidir. Chaqnash harorati moddalarning yong‘in jihatidan xavfliligini aniqlashda katta ahamiyatga ega. Ayrim moddalardan ajralib chiquvchi bug‘ va gazlar ko‘p miqdorda yig‘ilishi natijasida ochiq alanga bilan birikib kuchli portlash paydo qilishi mumkin.
|
| |
IV. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR

|
IV. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
|
bet | 7/9 | Sana | 16.09.2024 | Hajmi | 194 Kb. | | #271303 |
Bog'liq Kristallokimyo dasturIV. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
Moddalarning holatlari
Kristallarning asosiy xossalari
Kristallarning geometrik shakllari
Kristallarni fizikaviy xususiyatlari
Kristallarning vujudga kelishi va o‘sishi.
Stenon qonuni.
Izomorfizm va polimorfizm
Kristallangan moddalardagi kimyoviy bog‘lanish turlari
Simmetriya tushunchasi. Simmetriya elementlari
Simmetriya operatsiyalari.
Simmetriya elementlarining belgilari
Kristallarning rentgenostrukturaviy analizi
Kristallarning nuqsonlari
Kristallarning kategoriyalari va singoniyalari turlari.
Simmetriya elementlari 32 sinflari.
|
V. FAN O‘QITILISHINING NATIJALARI (SHAKLLANADIGAN KOMPETENTSIYALAR)
Talaba bilishi kerak: predmetning maqsadi va mazmuni, ta'limni rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalari. Kristallokimyoning predmeti va vazifalari, reaksiyani amalga oshirishning shart-sharoitlari va bajarish usullari, namuna olish va uni analizga tayyorlash, analiz usullar haqida tasavvurga ega bo’lish;
Kimyoni fan sifatida o`qitishning xususiyatlari, “Kimyo” fanida zamonaviy o‘quv jarayonini tashkil etishning asosiy tamoyillari, shu jumladan innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanish. bakalavriat va undan quyi darajadagi ta'lim dasturlari o'quv-uslubiy materiallariga qo'yiladigan asosiy talablar.
- kimyo darsini tashkil etishi, o’qitish usullarini tanlash, kimyo fanining muhim mavzularini o’qitishdagi uslublar va mazmuni, kimyoviy tajribalarni o’tkazish uslublari haqida tasavvurga ega bo’lish;
- davriy qonun va kimyoviy elementlar davriy sistemasini o’qitish uslublari va bilimlarni nazorat qilish yo’llari, organik moddalar fazoviy tuzilishlari bilan fizik-kimyoviy xossasi o’rtasidagi bog’lanishni bilish va ulardan foydalana olish;
- zamonaviy kompyuter texnologiyalarini o‘quv jarayonida qo‘llash, o'qituvchi faoliyati natijalarining jamiyat hayotidagi rolini shakllantirish, pedagogik jarayonni tashkil etishda turli toifadagi o’rganuvchilarning xususiyatlarini (yoshi, fiziologik va boshqalar) hisobga olish, o’quvchilar bilim darajasini nazorat qilish va baholashni amalga oshirish, ijtimoiy va kasbiy sohalarda asosiy defektologik bilimlarni qo'llash, mustaqil ravishda dars rejalarini ishlab chiqish, tajribalarni o’tkazish rejasini tuzish hamda ishlab chiqilgan reja asosida dars o’tkazish, o'quv va ilmiy psixologik-pedagogik adabiyotlar bilan ishlash ko'nikmalari, konstruktiv o'zaro munosabatlarni qurish jarayonida rivojlanish xususiyatlarini hisobga olish kabi ko`nikmalarga ega bo`lishi kerak.
|
| |
1-ma’ruza Mavzu: Shaxsiy kompyuterlarning ta’minoti va uning turlari. Reja

1-ma’ruza Mavzu: Shaxsiy kompyuterlarning ta’minoti va uning turlari. Reja
Download
259,76 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
17.05.2024
Hajmi
259,76 Kb.
#239712
Download
259,76 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-ma’ruza Mavzu: Shaxsiy kompyuterlarning ta’minoti va uning turlari. Reja
Download
259,76 Kb.
Matnni ko'rish
SHARTNOMADA QO‘LLANILADIGAN ATAMALAR VA ULARNING TA’RIFI

|
SHARTNOMADA QO‘LLANILADIGAN ATAMALAR VA ULARNING TA’RIFI
|
bet | 2/15 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 68,39 Kb. | | #247178 |
Bog'liq Avtokredit shartnomasi (9)2. SHARTNOMADA QO‘LLANILADIGAN ATAMALAR VA ULARNING TA’RIFI:
2.1. Umumiy atamalar:
Sug‘urtalovchi – Sug‘urta shartnomasiga muvofiq sug‘urta tovonini to‘lash majburiyatini zimmasiga oluvchi yuridik shaxs – «NEO INSURANCE CORP» AJ;
Sug‘urta qildiruvchi – sug‘urtalovchi bilan sug‘urta shartnomasini tuzgan va sug‘urtalovchi bilan aniq sug‘urta munosabatlariga kiruvchi, o‘zining mulkiy manfaatlarini sug‘urtalayotgan shaxs.
Mazkur sug‘urta shartnomasi bo‘yicha quyidagilar sug‘urta qildiruvchi deb e’tirof etiladi:
Sug‘urta shartnomasining 3-I-Bo‘limi va 3- III-Bo‘limi bo‘yicha "SNACK LAB" MAS'ULIYATI CHEKLANGAN JAMIYAT;
Sug‘urta shartnomasining 3-II -Bo‘limi bo‘yicha (AYXANOV ASLIDDIN YODGOR O‘G‘LI).
Naf oluvchi – Sug‘urta qildiruvchi tomonidan sug‘urta shartnomasi bo‘yicha sug‘urta to‘lovlarini olish uchun belgilangan jismoniy yoki yuridik shaxs;
Sug‘urta shartnomasi - yozma kelishuv bo‘lib, unga ko‘ra sug‘urtalovchi kelishuvda shartlashilgan haq (sug‘urta mukofoti) evaziga kelishuvda nazarda tutilgan voqea (sug‘urta hodisasi) sodir bo‘lganda sug‘urta qildiruvchiga sug‘urta tovonini to‘lash majburiyatini oladi; Mazkur sug‘urta shartnomasi umumiy sug‘urta sohasining 3 va 14 klassi doirasida tuzildi.
Sug‘urta polisi - Sug‘urtalovchining mazkur shartnoma bo‘yicha majburiyatlari kuchga kirishi holatini tasdiqlaydigan, Sug‘urta qildiruvchiga uning sug‘urta mukofotini yoki uning birinchi qismini (badalini) to‘lashidan keyin beriladigan hujjat;
Sug‘urta puli – Sug‘urtalovchi uning doirasida sug‘urta shartnomasi bo‘yicha sug‘urta tovonini to‘lash majburiyatini zimmasiga oladigan summa bo‘lib, uning miqdori Sug‘urta qildiruvchining Sug‘urtalovchi bilan kelishuvi orqali belgilanadi;
Sug‘urta mukofoti (badali) – Sug‘urta qildiruvchi Sug‘urtalovchiga sug‘urta shartnomasida belgilangan tartibda va muddatlarda to‘lashi shart bo‘lgan sug‘urtalash uchun to‘lov;
Sug‘urta tovoni – Sug‘urtalovchi tomonidan Sug‘urta qildiruvchiga (uning merosxo‘riga yoki huquqiy vorisiga) sug‘urta shartnomasida ko‘zda tutilgan sug‘urta hodisasi yuzaga kelishi tufayli kelib chiqqan zararlarni belgilangan tartibda qoplash uchun to‘lanadigan summa;
Sug‘urta tarifi – sug‘urta mukofotining sug‘urta puli summasiga nisbatan me’yorlangan miqdori, bu mutlaq pul ko‘rinishida yoki sug‘urta puli summasidan foizlarda aniqlanadi.
|
| |
SUG‘URTA SHARTNOMASINING TO‘XTATILISHI

|
SUG‘URTA SHARTNOMASINING TO‘XTATILISHI
|
bet | 9/15 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 68,39 Kb. | | #247178 |
Bog'liq Avtokredit shartnomasi (9)7. SUG‘URTA SHARTNOMASINING TO‘XTATILISHI
7.1. Sug‘urta shartnomasining amal qilishi quyidagi hollarda to‘xtatiladi:
-uning amal qilish muddati tugaganda;
-Sug‘urtalovchi shartnoma bo‘yicha o‘zining majburiyatlarini to‘liq hajmda bajarganda;
-shartnoma tomonlarning kelishuviga ko‘ra bekor qilinganda;
-Sug‘urtalovchining yoki yuridik shaxs bo‘lgan Sug‘urta qildiruvchining O‘zbekiston Respublikasining qonunchiligi bilan belgilangan tartibda tugatilganda;
-sud sug‘urta shartnomasini haqiqiy emas deb tan olish to‘g‘risida qaror qabul qilgan bo‘lsa;
-O‘zbekiston Respublikasining qonunchiligida ko‘zda tutilgan boshqa holatlarda.
7.2. Agar Sug‘urta qildiruvchi/Naf oluvchi sug‘urta shartnomasi shartlariga muvofiq sug‘urta mukofotini va/yoki uning navbatdagi qismi (transhi)ni o‘z vaqtida to‘lamagan bo‘lsa, mazkur sug‘urta shartnomasi Sug‘urtalovchi tomonidan bir taraflama bekor bo‘lgan hisoblanadi va Sug‘urtalovchi ushbu sug‘urta shartnomasi bo‘yicha javobgarlik olib bormaydi.
7.3. Navbatdagi sug‘urta badali (navbatdagi transh) to‘langanidan so‘ng sug‘urta shartnomasi qayta kuchga kiradi, lekin sug‘urta shartnomasi to‘xtatilgan kundan keyingi transh to‘langungacha bo‘lgan sug‘urta hodisalari bo‘yicha sug‘urta kompaniyasi javobgar hisoblanmaydi. Navbatdagi badal (transh summasi) o‘z vaqtida to‘lanmagan taqdirda hodisa yuzaga kelsa, hodisa yuzaga kelgandan so‘ng navbatdagi transh to‘lanishidan qat’iy nazar sug‘urtalovchi o‘sha davrda (keyingi transh o‘tkazib yuborilgan davr) yuzaga kelgan sug‘urta hodisalari bo‘yicha javobgarlik olib bormaydi.
7.4. Sug‘urta qildiruvchi (Naf oluvchi) Sug‘urta shartnomasidan muddatidan ilgari voz kechganda, to‘langan sug‘urta mukofoti Sug‘urta shartnomasi amal qilgan vaqtga mutanosib tarzda, ishlab topilmagan sug‘urta mukofotdan 25 % ayirilgan holda qaytarilishi lozim.
7.5. Sug‘urta qildiruvchi tomonidan qarz oluvchiga kredit mablag‘lari ajratilmagan taqdirda, to‘langan sug‘urta mukofoti to‘liq miqdorda naf oluvchining yozma roziligiga asosan qaytariladi.
7.5. Agar sug‘urta shartnomasi tuzilganidan keyin Sug‘urta qildiruvchi Sug‘urtalovchiga holatlar to‘g‘risida bila turib yolg‘on ma’lumot bergani aniqlansa, Sug‘urtalovchi sug‘urta shartnomasini haqiqiy emas deb tan olishni talab qilish huquqiga ega va Sug‘urta qildiruvchi tomonidan to‘langan sug‘urta mukofoti qaytarilmaydi.
7.6. Sug‘urtalovchi, agar Sug‘urta qildiruvchi (Naf oluvchi) mazkur sug‘urta shartnomasining shartlariga binoan tavakkalchilik darajasi oshgani uchun qo‘shimcha sug‘urta mukofotini to‘lashga e’tiroz bildirgan holda, sug‘urta shartnomasini bekor qilishni talab qilish huquqiga ega.
|
| |
NIZOLARNI HAL ETISH TARTIBI

1
|
Sug‘urta qiliruvchi / Naf oluvchi:
|
"SNACK LAB" MAS'ULIYATI CHEKLANGAN JAMIYAT
|
2
|
Sug‘urta qildiruvchining manzili/ Naf oluvchi:
|
Темур Малик, 1
|
3
|
Qarz oluvchi / Sug‘urta qildiruvchi:
|
AYXANOV ASLIDDIN YODGOR O‘G‘LI
|
3.1
|
Qarz oluvchi manzili / Sug‘urta qildiruvchi:
|
Джизакская область, Галляаральский район, Кукбулок ССГ, ул. Чаянли, дом 556
123412341
|
4
|
Kredit shartnomasi:
|
ASDF/132R
|
5
|
Kredit maqsadi:
|
Avtomobil harid qilish uchum
|
6
|
Kredit miqdori:
|
350000000
|
6.1
|
Kredit qaytmasligi bo‘yicha sug‘urta puli:
|
350 000 000.00 (uch yuz ellik million so'm 00 tiyin) so‘m
|
6.2
|
TVga yetkazilgan mulkiy zararlar bo‘yicha sug‘urta puli:
|
300 000 000.00 (uch yuz million so'm 00 tiyin) so‘m
|
6.3
|
Garov ta’minotining yetmagan qismi bo‘yicha kreditni qaytara olmaslik majburiyati bo‘yicha sug‘urta puli:
|
50 000 000.00 (ellik million so'm 00 tiyin) so‘m
|
7
|
Sug‘urta muddati:
|
2024 yil «15» maydan 2027 yil «19» maygacha
|
7.1
|
Jumladan, kredit qaytmasligi bo‘yicha sug‘urta muddati:
|
2 013 698.00 (ikki million o'n uch ming olti yuz to'qson sakkiz so'm 00 tiyin) so‘m
|
7.2
|
Jumladan, TVga yetkazilgan mulkiy zararlar bo‘yicha sug‘urta muddati :
|
9 041 095.00 (to'qqiz million qirq bir ming to'qson besh so'm 00 tiyin) so‘m
|
7.3
|
Garov ta’minotining yetmagan qismi bo‘yicha kreditni qaytara olmaslik majburiyati tavakkalchiligi bo‘yicha sug‘urta muddati:
|
1 506 849.00 (bir million besh yuz olti ming sakkiz yuz qirq to'qqiz so'm 00 tiyin) so‘m
|
8
|
Sug‘urta xodisasi:
|
8.1
|
Kreditni qaytarish:
|
Sug‘urta hodisasi bo‘lib, qarz (kredit) oluvchining kredit summasi va unga hisoblangan foizlarni kredit beruvchiga kredit sharnomasiga asosan qaytarish jadvalida belgilangan muddatda kaytara olamasligi hisoblanadi.
|
8.2
|
Transport vositasiga quyidagilar natijasida zarar yetkazilishi yoki yo‘qotilishi:
|
Avtotransport vositasining olib qochib ketish, o‘g‘irlash, yong‘in, portlash, buyumlarning zarbasi, yo‘l-transport hodisasi (YTH), uchinchi shaxslarning noqonuniy harakatlari va tabiiy ofatlar natijasida yuz bergan jismoniy yo‘qotilishi yoki shikastlanishi.
|
8.3
|
Garov ta’minotining yetmagan qismi bo‘yicha kreditni qaytara olmaslik majburiyati tavakkalchiligi:
|
Sug‘urta muddatida yuzaga kelgan Qarzdorning bankrotligi yoki Sug‘urta qildiruvchi oldidagi pullik majburiyatini bajarishga qobiliyatsizligi natijasida Sug‘urta qildiruvchiga ziyon yetkazilishiga olib kelgan voqea hisoblanadi.
|