nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari mavzu: kompyuterning umumiy tuzilishi, uning qurilmalari

|
Kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari mavzu: kompyuterning umumiy tuzilishi, uning qurilmalari
|
bet | 1/3 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 3,33 Mb. | | #271719 |
KOMPYUTERNING ASOSIY VA QO’SHIMCHA QURILMALARI Mavzu: KOMPYUTERNING UMUMIY TUZILISHI, UNING QURILMALARI - Tayanch iboralar: dastlabki Elektron hisoblash mashinasi, EHM avlodlari, shaxsiy kompyuterlar, kompyuter turlari, kompyuterning asosiy va qo’shimcha qurilmalari: monitor, klaviatura, protsessor va uning ichki qurilmalari, sichqoncha; printer, skaner, modem, faks-modem, proyektor (doskasi), veb-kamera, UPS, XUB, kolonkolar (ovoz kuchaytirgich), mikrofon, naushnik, disk yurituvchi (CD va DVD ROM), CD va DVD disklar, flеsh disk.
Komputer va ularning turlari - Kompyuter (ingl. computer – hisoblagich) – elektron shaklga va turli ma’lumotlarni qabul qilish, yig‘ish, saqlash, ularga ishlov berish, axborot uzatish, hisoblash kabi imkoniyatlarga ega bo‘lgan qurilma.
- Kompyuterlarning turlari:
- Mini kompyuterlar (MiniComputer)
- Portativ kompyuterlar (Notebook)
- Shaxsiy kompyuterlar (Personal Computer)
- Server kompyuterlar (Servers)
- Super kompyuterlar (Super Computer)
Mini kompyuterlar va Noutbuk - Mini kompyuterlar – o‘lchami va bajaradigan amallar hajmi jihatidan juda kichik hisoblanadi. Bunday kompyuterlar cho‘ntak kompyuterlari deb ataladi.
- Portativ kompyuterlar (noutbuk, netbuklar) – bunday turdagi kompyuter-larning ekrani va asosiy bloki birlashgan bo‘lib mobil foydalanishga juda qulay.
Shaxsiy va Server kompyuterlar - Shaxsiy kompyuterlar – uyda va ish joyida turli masalalarni yechishda foydalaniladigan IBM rusumidagi kompyuterlar. Axborotlarga ishlov berish tezligi va xotira tizimi ish faoliyatimizdagi oddiy masalalarni yechishga yetarli hisoblanadi.
- Server kompyuterlar – fan va texnikaning turli sohalariga oid masalalarni yechishga hamda tarmoqdagi kompyuterlarga o‘z resurslarini taqdim etishga mo‘ljallangan kompyuterlar. Ularning amal bajarish tezligi va xotira hajmi shaxsiy kompyuterlarnikiga qaraganda ancha yuqori hisoblanadi.
|
| |
Avtopavilonning perspektivasi va soyalarini uning 3-O‘lchamli modeli orqali bajarish

4-LABORATORIYA ISHI. AVTOPAVILONNING PERSPEKTIVASI VA
SOYALARINI UNING 3-O‘LCHAMLI MODELI ORQALI BAJARISH
ISHNING MAQSADI
Talabalarda AutoCAD grafikdasturida uch o’lchamli modellashtirish interfeysi
bilan ishlash, interfeys elementlarini sozlash va ishchi muhit saqlash, uch o’lchamli
modellashtirishda talabalar grafik loyihalar chizishda amaliy bilim va ko’nikmasini
hosil qilish.
ISHNING MAZMUNI
AutoCAD grafik dasturida uch o’lchamli modellashtirish interfeysi bilan ishlash
ma’lumot kiritish, beriladigan vazifaning 3D modelini tayyorlashgao’rgatish.
Avtopavilonning perspektivasini bajarish asnosida 3D grafik dasturning interfeys
elementlarini hamda chizish imkoniyatini o’rgatish.
AutoCAD dasturini 3D muhitiga sozlash. AutoCAD dasturida 3D modellarini
qurish uchun dastlab dasturni 3D muhitida ishlash uchun moslashtirish
kerak bo’ladi. Buning uchun 3D geometrik ob’ektlarni yaratish, tahrirlash
vizuallashtirish kabi funktsiyalar bilan bog’liq qo’shimcha panellarni ekranga
chiqarish talab etiladi.
Qo’shimcha panellarni ekranga chiqarish uchun ekranda mavjud panellardagi
biron bir buyruq piktogrammasi ustida sichqoncha o’ng tugmasi bosiladi va AutoCAD
panellari ro’yxati ekranga chiqariladi (1-rasm).
Ro’yxatda oldin tanlangan 2D modellashtirish uchun zarur bo’lgan 8 ta panellarga
qo’shimcha ravishda yana 7 panel tanlanadi. Bular:
1. «Вид» - «Ko’rinish»,
2. «Визуальные стили» - «Vizual uslublar»,
3. «Моделирование» - «Modellashtirish»,
4. «Орбита» - «Orbita»,
5. «ПСК» (pol’zovatel’skaya sistema koordinat) - «FKT» (foydalanuvchi
koordinatalar tizimi),
6. «Редактирование-2» - «Tahrirlash-2»,
7. «Редактирование тела» - «Jismni tahrirlash» panellari.
Endi jami panellar soni 15 ta bo’lib, oldingi 2D panellari vaziyati o’zgartirilmagan
holda yangi 3D panellari qulay qilib ekranga joylashtirib chiqiladi.
Ish jarayonida panellar vaziyatini o’zgartirib turish tavsiya etilmaydi. 2-rasmda
panellarni joylashuvi namuna sifatida keltirilgan bo’lib, ular o’rnatib chiqilgandan so’ng
albatta panellar vaziyatini dastur xotirasida saqlab qolish tavsiya etiladi va panellar
joylashuvi o’zgartirib yuborilganda saqlangan ish muhitiga o’tib panellarning oldingi
vaziyatini tiklash mumkin bo’ladi.
|
15-ma’ruza 15-Mavzu: umumiy va maxsus texnik reglamentlar yaratilish, tasdiqlash va ro`yhatdan o`tkazish tartibi. Reja

|
15-ma’ruza 15-Mavzu: umumiy va maxsus texnik reglamentlar yaratilish, tasdiqlash va ro`yhatdan o`tkazish tartibi. Reja
|
bet | 1/12 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 39,05 Kb. | | #119891 |
Bog'liq 15 Ma\'ruza..
15-MA’RUZA
15-Mavzu: UMUMIY VA MAXSUS TEXNIK REGLAMENTLAR YARATILISH, TASDIQLASH VA RO`YHATDAN O`TKAZISH TARTIBI.
REJA:
15.0. Oziq-ovqat mahsulotini tamg‘alash yuzasidan uning xavfsizligi to‘g‘risidagi umumiy texnik reglamentni tasdiqlash to‘g‘risida
«Texnik jihatdan tartibga solish to‘g‘risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuniga muvofiq, oziq-ovqat mahsulotini tamg‘alash yuzasidan uning xavfsizligiga qo‘yiladigan yagona talablarni belgilash maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
1. Oziq-ovqat mahsulotini tamg‘alash yuzasidan uning xavfsizligi to‘g‘risidagi umumiy texnik reglament ilovaga muvofiq tasdiqlansin va rasmiy e’lon qilingan kundan boshlab o‘n ikki oy o‘tgandan keyin amalga kiritilsin.
2. «Texnik jihatdan tartibga solish to‘g‘risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni talablariga muvofiq texnik reglamentlar amalga kiritilgach ularda ko‘rsatilgan mahsulotlar va xizmatlarga doir ilgari qabul qilingan standartlashtirish bo‘yicha normativ hujjatlar majburiylik xususiyatini yo‘qotishi va belgilangan tartibda qo‘llanilishida ixtiyoriylik kasb etishi ma’lumot uchun qabul qilinsin.
3. «O‘zstandart» agentligi:
vakolatli organlar bilan birgalikda ushbu qaror bilan tasdiqlangan Umumiy texnik reglament belgilangan tartibda amalga kiritilgan kundan boshlab oziq-ovqat mahsulotini tamg‘alash yuzasidan standartlashtirish bo‘yicha normativ hujjatlarni qo‘llashda majburiylik xususiyatini bekor qilish va ixtiyoriylikni ta’minlash choralarini ko‘rsin.
«O‘zbekoziqovqatxolding» XK va O‘zbekiston milliy teleradiokompaniyasi bilan birgalikda tasdiqlangan Umumiy texnik reglamentning maqsadlari, mazmuni va uni qo‘llash tartibi to‘g‘risida aholi, davlat va xo‘jalik boshqaruvi organlari, tadbirkorlik faoliyati sub’ektlari keng xabardor qilinishini va tushuntirish ishlari olib borilishini ta’minlasin.
4. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish O‘zbekiston Respublikasi Bosh vazirining o‘rinbosari — «O‘zavtosanoat» AJ boshqaruvi raisi U.U. Rozukulov va O‘zbekiston Respublikasi Bosh vazirining o‘rinbosari — O‘zbekiston Respublikasi qishloq va suv xo‘jaligi vaziri Z.T. Mirzaev zimmasiga yuklansin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
15-ma’ruza 15-Mavzu: umumiy va maxsus texnik reglamentlar yaratilish, tasdiqlash va ro`yhatdan o`tkazish tartibi. Reja
|
FANDAN BAHOLASH MEZONI VA TARTIBI

Fan bo`yicha yuqorida keltirilgan nazoratlarda to`plangan reyting umulashtiriladi hamda yakunida ballar 5 baholik tizimga quyidagicha konvertasiya qilinadi:
87-100 ball – 5 (a’lo);
73-86 ball – 4 (yaxshi);
60-72 ball – 3 (qoniqarli);
0-59 ball - 2 (qoniqarsiz).
|
Mustaqil ta’lim (MT)
|
MT 1
|
Samovar, choynak, piyola va mevalardan tashkil topgan murakkab bo`lmagan natyurmort.
|
MT 2
|
Inson bosh suyagini yuqoridan va yon tomondan tasvirlash
|
MT 3
|
David boshining bo`laklari qalamtasviri (burun, quloq, lab, ko`zlarning turli holatlardagi tasvirlari)
|
MT 4
|
Inson boshini kesib ishlash usullarini mashq qilish
|
|
Asosiy adabiyotlar.
|
1.
|
Baymetov B. “Qalamtasvir”.Darslik 1-qism.- Toshkent, 2006.
|
2.
|
Muratov X X. “Qalamtasvir”, Toshkent, Ijod-print, 2020
|
3.
|
Xaлилов P. Рисунок. Издательство. «Haвpyз» 2013
|
|
Tavsiya qilinadigan qoʻshimcha adabiyotlar
|
1.
|
Sh.Mirziyoyev.Tanqidiy tahlil, qat`iy tartib intizom va shahsiy javobgarlik- har bir rahbar faoliyatining kundasining kundalik qoidasi bo`lishi kerak. O`zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 istiqbollariga bag`ishlangan majlisidagi O`zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Halq so`zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
|
2.
|
Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халқимиз билан қурамиз. Тошкент, “Ўзбекистон”,2017й,
|
3.
|
Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини тамирлашда юрт таққиёти ва халқ фаравонлигининг гарови. Тошкент, “Ўзбекистон”, 2017й,
|
4.
|
Baymetov B. “Qalamtasvir” Pedagogika institutlari va universitetlari talabalari uchun o’quv qo’llanma. - Toshkent, 1997.
|
5.
|
Tojiyev B, Mahkamova S. “Qalamtasvir” (dastlabki saboqlar). Metodik qo`llanma.. Toshkent, 2013
|
6
|
P.Thomas, A.Taylor. Drawing. London-2011
|
7
|
B. Barber “Full course of the drawing”, Barselona-2014.
|
Kafedra mudiri _____________ Ibodullayeva N.E.
I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish Maqola – bu mustaqil ilmiy tadqiqot bo’lib, u dolzarb ilmiy muammo bo’yicha o’z fikrlarini bayon qilishdir mavzusini tanlashda «nazariyasi»

|
I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish Maqola – bu mustaqil ilmiy tadqiqot bo’lib, u dolzarb ilmiy muammo bo’yicha o’z fikrlarini bayon qilishdir mavzusini tanlashda «nazariyasi»
|
bet | 1/24 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 215,51 Kb. | | #264328 |
Bog'liq I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish Maqo-fayllar.org
I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish Maqola
I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish
Maqola – bu mustaqil ilmiy tadqiqot bo’lib, u dolzarb ilmiy muammo bo’yicha o’z fikrlarini bayon qilishdir.
mavzusini tanlashda «nazariyasi», «pedagogik asoslari» so’zlarini iloji boricha kamroq ishlatish yoki ularni qo’llashdan uzoqroq bo’lgan ma`qul.Chunki bu kabi so’zlar ma`nolarini har kim har xil tushunadi yoki tushuntiradi.
Masalan, asoslari tushunchasi:
Birinchidan. Qonuniyatlar, printsip, kategoriyalari, pedagogikaning metodologiyalarita tegishli, degan fikrni bildiradi. YOki pedagogika fanining tashkil etuvchi komponentlariga, uni pedagogik bilimlarini anglatadi degan ma`no ham beradi.
Ikkinchidan. Pedagogika-pedagogik faoliyatini tizimlashtiradigan, umumlashtirilgan nazariy fikrlarni yig’indisi deb yuritadi.«Asoslari» ilmni boshlang’ich bosqichi yoki uning poydevori deb ham qaraladi. Ya`ni u pedagogika fanidagi tushuncha qonunlari, metodologiyalari degan fikrni ham berishi mumkin.
Asoslari goh pedagogik kontseptsiya majmuasi fanidagi g’oyalar deb ham qaraladi.
Ko’pchilik, metodologiya ilmiy ishning mavzusini shakllanishi deb ta`kidlaydi. Har holda mavzuni shakllantirish ilmiy ish mazmuni mohiyatidan kelib chiqilishi maqsadga muvofiqdir.Mavzuni mutaxassislar maslahati asosida shakllantirilsa yana ham maqsadga muvofiq bo’ladi.
Mavzuni tanlashda quyidagilarga e`tibor berilishi kerak:
- Mavzuni tanlashda biriktirib qo’yilgan ilmiy rahbar bilan kengashish va bir to’xtamga kelish.
- Kafedradagi himoya mavzulari bilan tanishish, himoyalangan dissertatsiya katalogini o’rganish, tahlil qilish.
- Himoya qilingan dissertatsiyalardagi so’nggi yangiliklar, siz mo’ljallayotgan mavzuga yaqin ishlar bilantanishish.
- Zamon talablari asosidagi yangi yo’nalish, muammolar, mavzular yangicha qarashlarni o’rganish.
- O’z ilmiy mutaxassisligi bo’yicha adabiyotlar bilan tanishib chiqish, maxsus ilmiy to’plam, mavsumiy davriy nashrlar, internet saytlar bilan tanishib chiqish.
- Amaliyotchi mutaxassislar bilan suhbatlar o’tkazish va maslahatlarini olish.
- Dolzarbligi
- Aniqliyligi
- yangiligi, jamiyat va hayot bilan bog’liqligi, ayrim mavjud qarama-qarshiliklar yechimiga qaratilishi.
- qisqa, aniq muammoni olib, uni atroflicha gorizontal, vertikal, tizimli yechimini izlash.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I. Ilmiy tadqiqot ishining nomi va mavzusini shakllantirish Maqola – bu mustaqil ilmiy tadqiqot bo’lib, u dolzarb ilmiy muammo bo’yicha o’z fikrlarini bayon qilishdir mavzusini tanlashda «nazariyasi»
|
Innovatsiyalar vazirligi

1
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va
biotexnologiyalar universiteti
Axborot texnologiyalar kafedrasi o’qituvchisi
Sulaymonov Mirobid Abduxolikovichning
Biotexnologiyalar
fakulteti
1-bosqich 105 guruh talabalari uchun
“Sohada axborot kommunikatsiya texnologiyalari” fanidan
“
Kompyuterning axborot xavfsizligini ta’minlash” mavzusidagi
LABORATORIYA MASHG’ULOTI ISHLANMASI
Samarqand 2023
2
Tuzuvchi:
M. Sulaymonov - Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va
biotexnologiyalar universiteti Axborot texnologiyalar kafedrasi o’qituvchisi.
Taqrizchilar:
X.Primova
– Muhammad al-Xorazmiy
nomidagi Toshkent Axborot
Texnologiyalari Universiteti Samarqand filiali, “Axborot
texnologiyalari” kafedrasi professori
M.Mavlyanov – Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va
biotexnologiyalar universiteti katta o’qituvchi.
3
“Kompyuterning axborot xavfsizligini ta’minlash” mavzusi
bo’yicha laboratoriya mashg’ulotini olib borish texnologiyasi
Talabalar soni 19
2 soat
Mashg’ulot shakli
Laboratoriya
Maruza mao’g’ulot rejasi
10.1. Antivirus dasturidan foydalanish
yo’llari.
10.2. Offis dasturlani
hujjatlarini
himoyalash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi
Mavzu bo’yicha ko’nikmalarini hosil
qilish.
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyati natijalari:
-
Kompyuter viruslari va Antivius
dasturlari bilan tushintirish;
-Ma’lumotlarni himoyalash
usullarini o’rgatish;
-Antivius
dasturlari
bilan
ishlashni
o’rganish;
-Ma’lumotlarini
himoyalash usullsrini
o’rganish;
O’qitish usullari
namoyish, aqliy hujum, amaliy ish
bajarish.
O’qitish vositalari
Doska,
videoproyektor, topshiriqlar,
tarqatma materiallar, kompyuterlar.
O’qitish shakllari
Frontal, kollektiv,
O’qitish sharoiti
Kompyuter
bilan
ta’minlangan
auditoriya.
Monitoring va baholash
Kuzatish, og’zaki baholash, savol- javob,
kompyuterda amaliy ish bajarishiga
qarab.
Educational, natural and social sciences

Educational, natural and social sciences
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/8
Sana
22.02.2024
Hajmi
0,62 Mb.
#160954
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Educational, natural and social sciences
Download
0,62 Mb.
Matnni ko'rish
A23
  
4-mavzu. San`at atributlaridan tuzilgan natyurmortning qalamtasviri

|
A23
4-mavzu. San`at atributlaridan tuzilgan natyurmortning qalamtasviri
|
bet | 2/5 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 308,5 Kb. | | #247730 |
Bog'liq 24469 SILLABUS QALAMTASVIR 1-KURS TSMG. 2021 (1)A23
|
4-mavzu. San`at atributlaridan tuzilgan natyurmortning qalamtasviri
Oltin kesim qonuni, kompozitsiya markazi, simmetriya va assimmetriya haqida tushuncha.
|
A24
|
Chiziqli va havo perspektivasini qo`llagan holda qalamchizgi va qoralamalar ishlashni o`rganish.
|
A25
|
Kapitel bo`lagini konstruktiv tahlil qilish orqali qurilishini qog`oz yuzasida mashq qilish.
|
A26
|
Qalamtasvir fanini muhim xususiyati va obrazli ifodalash.
|
A27
|
San`at atributlaridan kapitelning turlarini, tuzilishini ahamiyatini o`rganish.
|
A28
|
Kompozitsiyani qog`oz yuzasida konstruktiv qurilishini, joylashtirishni tekshirish va tuslash orqali uning hajmini ko`rsatish.
|
A29
|
Kapitel bo`lagini yorug` va soya qonuniyatlariga amal qilgan holda umumlashtirish.
|
A30
|
Natyurmort kompozitsiyasini yakuniy bosqichini bajarish.
|
FANDAN BAHOLASH MEZONI VA TARTIBI
“Qalamtasvir” fanidan talabalar bilimini baholash “Urganch davlat universitetida ta`limning kredit tizimi sharoitlarida talabalar bilimini nazorat qilish tartibi va baholash mezonlari to`g`risida yoriqnoma”ga asosan amalga oshiriladi.
Fan ajratilgan jami kredit (soat) miqdori: 4 (120 s).
|
|
| |
Educational, natural and social sciences

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
297
w
www.oriens.uz
October
2022
HAMKORLIK ASOSIDA UMUМTA`LIM MAKTABLARIDA TA`LIM-
TARBIYA JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH
Самигова Комила Абдурауфовна
603- ДМТТ психологи
ANNOTATSIYA
Hamkorlikda o‘qitish pedagogikasi pedagogik jarayonni takomillashtirish va
uni o‘quvchi shaxsiga yo‘naltirishga asoslangan. Bu texnologiya ijodkor shaxsni
shakllantirishga yo‘naltirilgan ijodiy muhitni yaratish, ta’lim sifati va samardorligini
oshirishga xizmat qiladi. Hamkorlikda o‘qitish mashg‘ulotlarning asosiy jarayonlari:
hamkorlikda fikr almashish, suhbat, tahlil, munozara, muzokara, amaliy vazifalarni
bajarish, masalalar yechishni o‘z ichiga oladi. Maqolada aynan hamkorlik
pedagogikasining rivojlanish tarixi, uning o‘qitish jarayonidagi o‘rni haqida va
o‘tkazilgan tajriba asosidagi fikrlar bayon etilgan.
Kalit so‘zlar: hamkorlikda o‘qitish, hamkorlik pedagogikasi, o‘quvchi,
o‘qituvchi, tanqidiy fikrlash, interfaol metodlar, mustaqil fikr, do‘stona munosabat.
ABSTRACT
Cooperative teaching pedagogy is based on improving the pedagogical process
and focusing it on the personality of the student. This technology serves to create a
creative environment aimed at the formation of a creative personality, to increase the
quality and efficiency of education. Collaborative teaching includes the main
processes of training: collaborative exchange of ideas, conversation, analysis,
discussion, negotiation, performance of practical tasks, problem solving. The article
describes the history of the development of cooperative pedagogy, its role in the
teaching process, and opinions based on the experience.
Keywords: cooperative teaching, cooperative pedagogy, student, teacher,
critical thinking, interactive methods, independent thought, friendly attitude.
АННОТАЦИЯ
Кооперативная
педагогическая
педагогика
основана
на
совершенствовании педагогического процесса и ориентации его на личность
учащегося. Данная технология служит для создания творческой среды,
направленной на формирование творческой личности, на повышение качества
и эффективности образования. Кооперативное обучение включает в себя
основные процессы обучения: совместный обмен мыслями, беседу, анализ,
дискуссию, переговоры, выполнение практических заданий, решение проблем. В
статье описывается история развития кооперативной педагогики, ее место в
учебном процессе, мнения, основанные на опыте.
|
Zbekiston respublikasi yoshlar siyosati va sport vazirligi

|
Zbekiston respublikasi yoshlar siyosati va sport vazirligi
|
bet | 1/6 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 48,03 Kb. | | #142440 |
Bog'liq 2.3. (2)
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
YOSHLAR SIYOSATI VA SPORT VAZIRLIGI
JISMONIY TARBIYA VA SPORT BO‘YICHA MUTAXASSISLARNI QAYTA TAYYORLASH VA MALAKASINI OSHIRISH INSTITUTI
|
“Tasdiqlayman”
Institut rektori
___________ I.Tursunaliyev
2024-yil “_____” __________
|
JISMONIY TARBIYA YO‘RIQCHISINING PROFESSIONAL KOMPETENTLIGI VA MAHORATI
moduli bo‘yicha
ISHCHI O‘QUV DASTURI
“Jismoniy tarbiya yo‘riqchilari” yo‘nalishi bo‘yicha maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagog kadrlarini malakasini oshirish kursi uchun
Toshkent-2024
Modulning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi bilan 20___-yil ___________ kelishilgan holda O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar siyosati va sport vazirligi tomonidan 20___-yil __________________ tasdiqlangan namunaviy o‘quv reja va o‘quv dasturga muvofiq ishlab chiqilgan
Tuzuvchi:
|
|
|
|
|
|
G.Yeldasheva
|
|
JTSBMQTMOI “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi dotsenti, p.f.n.
|
|
|
|
O‘.F.O‘rinova
|
|
Farg ‘ona filiali “Sport psixologiyasi ijtimoiy tabiiy fanlar” kafedrasi dotsenti, p.f.n.
|
|
|
|
Taqrizchilar:
|
|
|
|
|
|
A.Akmalov
|
|
JTSBMQTMOI “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi v.v.b professor ., p.f.n.
|
|
|
|
G.Karimova
|
|
PROFI UNIVERSITY xususiy oliy ta’lim muassasasining dekani, PhD, dotsent
|
Ishchi o‘quv dasturi “Pedagogika va psixologiya” kafedrasining 2023-yil
23-dekabrda o‘tkazilgan 10-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqqa tavsiya qilingan.
Kafedra mudiri J.A. Pulatov
Modulning maqsad va vazifalari
Modulning maqsadi:
tinglovchilarda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida faoliyat yuritayotgan jismoniy tarbiya yo‘riqchilarining kompetentsiyalari, pedagogik mahorati va professional kompetentligini rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha bilim, ko‘nikma, malaka hamda shaxsiy fazilatlarini takomillashtirish.
|
| |
-yil 1-yanvardan - 7-Mavzu: Aksiz solig‘i

|
7-Mavzu: Aksiz solig‘i
|
bet | 9/11 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 400,83 Kb. | | #159261 |
Bog'liq 7-mavzu. Aksiz solig’i2023-yil 1-yanvardan
|
2023-yil 1-fevraldan
|
1.
|
Oziq-ovqat xomashyosidan rektifikatsiyalangan etil spirti, rektifikatsiyalangan va efiroaldegidli fraksiyadan texnik etil spirti va etil spirtining boshlang‘ich fraksiyasi
|
70%
|
7 450 so‘m 14 900 so‘m
| |
2.
|
Aroq, konyak va boshqa alkogol mahsulotlari (aksiz to‘lanadigan tovar tarkibidagi suvsiz etil spirtining 1 litri uchun, bundan 3 va 4-bandlar mustasno)
|
106 800 so‘m
101 500 so‘m
|
34 500 so‘m
38 000 so‘m
|
38 000 so‘m
40 000 so‘m
|
3.
|
Vino:
| | | | |
tabiiy ravishda achitilgan tabiiy vinolar (etil spirti qo‘shilmagan holda)
|
30 000 so‘m
28 500 so‘m
|
1 so‘m
| | |
boshqa vinolar, shu jumladan vermut
|
42 750 so‘m
40 600 so‘m
|
1 980 so‘m
2 200 so‘m
|
2 200 so‘m
2 310 so‘m
|
4.
|
Pivo
2024 yil 1 iyuldan
|
50%, biroq 12 800 so‘mdan kam bo‘lmagan
50%, biroq 12 200 so‘mdan kam bo‘lmagan
|
1 380 so‘m
1 550 so‘m
|
1 550 so‘m
1 628 so‘m
|
Aksiz solig‘i stavkalari, xorijiy davlatlar tajribasi
Neft mahsulotlari va boshqa aktsiz to’lanadigan tovarlar va xizmatlarga doir soliq stavkalari. Soliq kodeksining 2893-moddasi.
|
| |
Aksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi

|
Aksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi
|
bet | 3/11 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 400,83 Kb. | | #159261 |
Bog'liq 7-mavzu. Aksiz solig’iAksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi
Soliq kodeksining 283-moddasiga muvofiq, aksiz solig’ini to’lovchilar deb quyidagi shaxslar e’tirof etiladi:
4) oddiy shirkat ishtirokchisi bo’lgan, oddiy shirkat shartnomasi doirasida amalga oshiriladigan aksiz to’lanadigan tovarni ishlab chiqarish bilan bog’liq bo’lgan faoliyat bo’yicha oddiy shirkat ishlarini yuritish vazifasi zimmasiga yuklatilgan ishonchli shaxs;
5) O’zbekiston Respublikasining bojxona hududi orqali aksiz to’lanadigan tovarlarni olib o’tuvchilar. Bojxona to’g’risidagi qonun hujjatlariga muvofiq mazkur shaxslar soliq to’lovchilar deb e’tirof etiladi.
Aksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi
Quyidagilar ham soliq to’lovchilar deb e’tirof etiladi:
- telekommunikatsiya mobil aloqa xizmatlarini (aksiz to’lanadigan xizmatlarni) ko’rsatadigan O’zbekiston Respublikasi yuridik shaxslari;
- O’zbekiston Respublikasida faoliyatni doimiy muassasa orqali amalga oshiradigan, aksiz solig’i solinadigan tovarlarni ishlab chiqaruvchi yoki shunday tovarlarni olib kirishni amalga oshiruvchi chet el yuridik shaxslari.
Aksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi
Soliq kodeksining 284-moddasiga ko‘ra, aksiz solig’i solinadigan ob’ektlar quyidagilardan iborat:
2) aksiz to’lanadigan tovarlarni yuridik shaxsning ustav fondiga (ustav kapitaliga) hissa sifatida yoxud oddiy shirkat shartnomasi (birgalikdagi faoliyat to’g’risidagi shartnoma) bo’yicha sherikning (ishtirokchining) hissasi sifatida berish;
1) aksiz to’lanadigan tovarlarni realizatsiya qilish, shu jumladan aksiz to’lanadigan tovarlarni boshqa tovarlarga (xizmatlarga) ayirboshlash uchun berish:
- tovarga bo’lgan mulk huquqini berish;
- garov bilan ta’minlangan majburiyat bajarilmagan taqdirda, garovga qo’yilgan aksiz to’lanadigan tovarlarni garovga qo’yuvchi tomonidan berish;
- aksiz to’lanadigan tovarlarni bepul berish;
- aksiz to’lanadigan tovarlarni (xizmatlarni) jismoniy shaxslarning mehnatiga haq to’lash yoki dividendlar to’lash hisobidan berish;
|
| |
Tarmoq platalari bilan ishlash

|
Tarmoq platalari bilan ishlash
|
bet | 1/3 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 6,35 Kb. | | #256281 |
Bog'liq Tarmoq platalari bilan ishlash-kompy.info
Tarmoq platalari bilan ishlash
Tarmoq platalari bilan ishlash Tarmoq adapteri nima? Tarmoq adapterining ta'rifini kiritishdan oldin, turli mintaqalardagi odatlarga asoslangan tarmoq interfeysi uchun juda ko'p nomlar mavjudligini bilishingiz kerak, masalan, tarmoq adapteri (inglizcha NIC - tarmoq interfeysi boshqaruvchisi), shuningdek, tarmoq kartasi, tarmoq kartasi, Ethernet adapteri - texnologiya nomi bilan - kompyuterning tarmoqdagi boshqa qurilmalar bilan o'zaro aloqasini ta'minlaydigan qo'shimcha qurilma.Hozirgi vaqtda shaxsiy kompyuterlar va noutbuklarda tarmoq kartasi funktsiyalarini bajaradigan boshqaruvchi va komponentlar mavjud. Ko'pincha qulaylik uchun, jumladan, drayverlarni birlashtirish va butun kompyuterning narxini pasaytirish uchun anakartlarga integratsiyalashgan.
Tarmoq adapteri funktsiyasi
Tarmoq adapterining ta'rifi juda oddiy, lekin tarmoq kartasi nima qiladi va uning vazifasi nima? OSI tizimi modelida tarmoq kartasi ikkinchi, ma'lumotlar havolasi qatlamining ishlashi uchun javobgardir. Haydovchi bilan birgalikda jismoniy jihozlarning ishlashini ham ta'minlaydi. Har bir ishlab chiqaruvchi ular o'rtasida mas'uliyatni taqsimlash vazifasini o'zi hal qiladi. Bundan tashqari, OS (operatsion tizim) moduli ma'lumotlar havolasi qatlami uchun javobgardir. Ular birgalikda ikkita asosiy operatsiyani bajaradilar: tarmoqdan shaxsiy kompyuterga va aksincha ma'lumotlarni yuborish va qabul qilish, shuningdek:
kiruvchi / chiquvchi trafikni kuzatish;
masofaviy konfiguratsiyani o'zgartirish;
tarmoq unumdorligi va ustuvorligini oshirish;
markaziy ish stantsiyasidan masofadan faollashtirish;
yuborilgan/qabul qilingan ma'lumotlarni kodlash/dekodlash;
paketni shakllantirish (uzatish / qabul qilish rejimi).
|
| |
Tamaki mahsulotlari turlari

Tamaki mahsulotlari turlari
|
Soliq stavkalari
|
|
| |
import qilinganda
|
ishlab chiqariladigan
|
1.
|
Filtrli, filtrsiz sigaretalar, papiroslar, sigarillalar (sigaritlar), bidi, kretek
|
342 000 so‘m/ 1 000 dona + 10 foiz
325 000 so‘m/1 000 dona + 10 foiz
|
2023-yil 1-yanvardan: 203 500 so‘m/1 000 dona + 10 foiz 2023-yil 1-fevraldan: 223 850 so‘m/1 000 dona + 10 foiz
250 700 so‘m/1 000 dona + 10 foiz
|
2.
|
Sigara
|
5 720 so‘m/1 dona 6 400 so‘m/1 dona
| |
3.
|
Chilim uchun tamaki
|
341 000 so‘m/kg* 382 000 so‘m/kg*
| |
4.
|
Chekiladigan, o‘rama tamaki
|
341 000 so‘m/kg 382 000 so‘m/kg
| |
5.
|
Chaynaladigan, hidlanadigan va shimiladigan tamaki
|
341 000 so‘m/kg 382 000 so‘m/kg
| |
6.
|
Qizdiriladigan tamaki tayoqchasi, qizdiriladigan tamakili kapsula va tarkibida tamaki bo‘lgan o‘xshash tamoyil bilan foydalaniladigan boshqa mahsulotlar
|
341 000 so‘m/kg 382 000 so‘m/kg
| |
7.
|
Nikotinli tamakisiz snyus
|
137 500 so‘m/kg 154 000 so‘m/kg
| |
8.
|
Tarkibida nikotin mavjud bo‘lgan suyuqlik (kartrijlarda, rezervuarlarda va elektron sigaretlarda foydalanish uchun boshqa konteynerlarda)**
|
605 so‘m/ml 670 so‘m/ml
| |
Shaxsning - Educational, natural and social sciences

|
Educational, natural and social sciencesBog'liq hamkorlik-asosida-umumta-lim-maktablarida-ta-lim-tarbiya-jarayonini-takomillashtirish4.
Shaxsning
ijobiy
«Men-konsepsiyasi»ni shakllantirish. Men-
konsepsiyasi – bu shaxsning o‘zi haqidagi tasavvur- lari asosida shaxsiy hulqini
shakllantiruvchi tizim bo‘lib, ijobiy Men-konsepsiyasi (Men o‘zimga yoqaman, Men
har ishga qodirman, Men hamma narsani bilaman) shaxsni muvaffaqiyatlarga
rag‘batlantirib, shaxsninng ijo- biy namoyon bo‘lishiga yordam beradi [3]. Salbiy
Men-konsepsiyasi (Men o‘zimga yoqmayman, Men hech narsani bajara olmayman,
Men hech kimga kerak emasman) uning turli faoliyat yo‘nalishlarida muvaffaqiyatga
erishishiga halaqit beradi, o‘qish natijalarini yomon- lashtiradi, shaxsda salbiy
sifatlarning shakllanishiga olib keladi. O‘qituvchining vazifasi har bir o‘quvchi
timsolida komil shaxsni ko‘rish, uni tushunish, qabul qilish va unga ishonishdan
iborat.
5.
«Nimaga?» va «Qanday ta’lim?» masa- lasini hal etishga yangicha
yondashish. Uning mohiyati ta’lim mazmunini shaxs rivojlanishining vositasi sifatida
tushunishdan iborat.
Zamonaviy maktabda tarbiyalash konsepsiyasi. Hamkorlik pedagogikasi
quyidagi muhim g‘oyalarni aks ettiradi: bilimlar maktabini tarbiya maktabiga
aylantirish, o‘quvchi shaxsini yaxlit tarbiya tizimining markaziga qo‘yish,
tarbiyaning
insonparvarlik
xususiyatiga
egaligi,
umuminsoniy
va
milliy
qadriyatlarning shakllanishi, bolaning ijodiy qobiliyati hamda uning individualligini
rivojlantirish, individual va jamoaviy tarbiyani uyg‘unlikda olib borish.
Hamkorlik ta’limi quyidagi maqsadli yo‘nalishlarga asoslanadi [4]:
●
pedagogik talabni inkor etgan holda ta’limiy hamkorlikka asoslanuvchi
munosabatlarni tashkil etish;
●
o‘quvchilarga insonparvarlik g‘oyalari asosida individual yondashish;
●
ta’lim jarayonida kasbiy va ma’naviy birlikning qaror topishiga erishish.
|
| |
Hamkorlikda o‘rganish o‘quvchiga nima beradi?

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
301
w
www.oriens.uz
October
2022
Жуфтлик
изоҳлари
Синквейн
усули
Рўйхат тузиш
Методлар
Почта усули
Баҳолаш чизиғи
●
o‘quvchilarning o‘z shaxsiy bilim va dunyoqarashlarni
shakllantirish
imkoniyatlarni kengaytiridi;
●
axborotni ikki tomonlama almashish samaradorligini oshiradi;
●
o‘quvchilarga mustaqil hayotga tayyorlanishlari uchun zarur bilimlar
beradi;
●
turli xil madaniyat va ijtimoiy-iqtisodiy darajadagi guruhlar o‘rtasida
ijobiy
o‘zaro munosabatlarni ilgari suradi;
hamkorlik shunday holatki, ta’lim jarayoni su’bektlari birgalashib faoliyat qi ladi,
o‘rtoqlik, o‘zaro yordam, jamotchilik yuzaga keladi.
Hamkorlikda
o‘qitish konsepsiyasi quyidagilardan tarkib topadi [5]:
●
o‘quvchi
bilan hamkorlik munosabati;
●
o‘quvchida ijobiy emotsional qoniqish hosil qilish;
●
maktab ta’limini muvaffaqiyatli amalga oshirish;
●
muloqot va mehnat qilish ko‘nikma va malakasini hosil qilish;
●
o‘quvchilar
bilan
birgalikda
mehnat
qilish va yutuqqa
erishishga ishontirish;
●
o‘quvchiga yordam berish g‘oyasi;
●
har bir o‘quvchi
sinf
ishida erkin qatnashish imkoniyatiga ega
bo‘lishi kerak;
●
o‘quvchilar
ishini
rag‘batlantirish maqsadida baholash.
Hamkorlikda o‘qitish texnologiyasiga asoslangan mashg‘ulotlarda bir qancha
metodlar- dan foydalanish mumkin (1-rasm).
Oriental Renaissance: Innovative

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
303
w
www.oriens.uz
October
2022
birlariga ko‘maklashadilar.
Hamkorlikda o‘qitishga asoslangan pedagogik jarayonda yuqorida qayd
etilgan g‘oyalar asosida shaxsga yo‘naltiriluvchi (rivojlantiruvchi) texnologiya yaratiladi.
Ta’lim texnologiyasining mohiyati
shaxsni rivojlantirish, ta’lim nazariyasini asoslash
uchun nazariy
shart-sharoit yaratish emas, balki unga o‘z o‘zini tarbiyalashga yordam
berishdan iborat bo‘lishi lozim.
REFERENCES
1.
Mavlonova R.A., Rahmonqulova N., Matnazarova K., Xolmatov P.,
Shirinov M. Pedagogika. (2016). Darslik. - T.: «Navro‘z».
2.
Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. (2008).
Zamonaviy pedagogik
texnologiyalarni amaliyotga joriy qilish. - T.: «Fan va texnologiyalar».
3.
Safin D.V., Musina R.G. ( 2 0 1 7 ) . Ta’lim berish va o‘qishning
interaktiv usullari. O‘quv qo‘llanma. 5-modul, - T., -43-b.
4.
Obrazovanie: odnim bolshe, drugim menshe? (2017). Regionalnoe
issledovanie v oblasti obrazovaniya v sentralnoy i Vostochnoy Yevrope i SNG. YuNISEF. –
M., -S. 48.
5.
Umarova F. va boshqalar. ( 2018). Samarali
maktab va hamkorlik
madaniyati: Umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchilarining metodik guruhlarni
o‘qitish modullari. – T.: «Ipak yo‘li poligraf».
МUHOKAMA VA NATIJALAR - Educational, natural and social sciences

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
299
w
www.oriens.uz
October
2022
demokratlashtirish bolalarga nisbatan muhabbatli bo‘lish, ularning taqdiri bilan
qiziqish; bolani o‘z kuchi
va iqtidoriga ishontirish; pedagogik munosabatlar
jarayonida u bilan hamkorlikka erishish, o‘qituvchi va o‘quvchining huquq jihatdan
tengligi;
bolaning erkin tanlash huquqi; xato qilish huquqi; o‘z
shaxsiy nuqtai
nazariga ega bo‘lish kabi holatlarni ifodalaydi.
3.
Individual yondashishning yangi tal- qini. Uning mazmuni o‘quv fanini
o‘quvchiga emas, balki bolani o‘quv faniga yo‘naltirishdan iborat. Individual
yondashish quyida- gilarni o‘z ichiga oladi: materialni o‘rtacha o‘zlashtiruvchi
o‘quvchilarga mo‘ljallashdan
chetlanish, shaxsning ijobiy sifatlarini ko‘ra bilish,
shaxsni psixologik-pedagogik diagnostika qilish.
transformatorlarning soni va quvvatlarini aniqlash boyicha umumiy korsatmalar

transformatorlarning soni va quvvatlarini aniqlash boyicha umumiy korsatmalar.
Sanoat korxonalari istemolchilarining elektr taminotida zarur bolgan qudratli transformatorlarning soni, quvvati va tiplarini tanlashda quyidagi tartib tavsiya etiladi:
Podstansiyada ornatiladigan transformatorlarning soni istemolchilarning elektr taminotining ishonchligiga bolgan talabidan kelib chiqiladi. Masalan, birinchi toifali istemolchilar uchun podstansiyaga ikkita ransformator ornatilishi maqsadga muvofiqdir.
Podstansiyadagi transformatorlarni quvvatini hisobiy tola quvvat asosida tanlanadi.
Bu yerda, Pr, Qx - korxonaning hisobiy aktiv va reaktiv quvvatlari. Qx aniqlaganda korxonada ornatilgan reaktiv quvvatini kompensatsiyalovchi qurilmalarining quvvatini hisobga olish kerak. Agar sanoat korxonasining BPP ikkita transformator ornatilishi zarur bolganda, ularning har birining nominal quvvat quyidagiga aniqlanadi:
Avariya holatlar uchun transformatorning ota yuklanish imkoniyatini tekshirib koriladi:
Bu yerda, hisobiy quvvat SX aniqlanganda, III toifali istemolchilar etiborga olinmaydi.
Sex podstansiyalarida transformatorlarni qabul qilishda yuklama zichligini ham hisobga olinadi:
Bu yerda, Sx - sex, korpus yoki bolimning hisobiy yuklamasi;
F - sex, korpus yoki bolim maydonining yuzasi.
Agar bolsa, transformatorning quvvati 1000 kVA yoki undan kichik bolgani maqul oraligida 1600 kVA va da 1600 yoki 2500 kVA li transformatorni qabul qilinishi maqsadga muvofiq boladi.
Transformatorlarni ratsional yuklanish koeffitsiyentini quyidagicha olish tavsiya etiladi:
Ikki transformatorli podstansiyalarning yuklamalarida I toifali istemolchilar kopchilikni tashkil etganda, Kyu=0,650,7;
bir transformatorli podstansiyalarda, kichik kuchlanishda boshqa podstansiyadan rezerv liniya mavjudligida, Kyu=0,70,8;
II toifali istemolchilar kopchilikni tashkil qilib, markazlashtirilgan zahirada transformator mavjud bolganida yoki podstansiya yuklamalari III toifali istemolchilardan iboratligida, Kyu=0,90,95.
Podstansiyadagi transformatorlar quvvatlarining mumkin bolgan variantlari, favqulotda holatdagi va sistematik ota yuklanishlarni hisobga olgan holda, korib chiqiladi. Belgilangan variantlardan texnik-iqtisodiy korsatgichlari eng optimal bolgani qabul qilinadi.
Podstansiyaning kelajakda yuklamasini ortishini hisobga olib uning binosi fundamentini yuqori quvvatli transformatorga moljallab bajariladi yoki podstansiyani qoshimcha transformator ornatish evaziga kengayishini nazarda tutiladi.
|
-rasm. Kuchlanish klassi 35 kV quvvati 10006300 kVA konstruk-siyasiga mos keladigan pasaytiruvchi kuch transformatori

|
-rasm. Kuchlanish klassi 35 kV quvvati 10006300 kVA konstruk-siyasiga mos keladigan pasaytiruvchi kuch transformatori
|
bet | 2/6 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 420,85 Kb. | | #237361 |
Bog'liq Kuch transformatorlarini tanlash reja Tranformatorlar va ularni1-rasm. Kuchlanish klassi 35 kV quvvati 10006300 kVA konstruk-siyasiga mos keladigan pasaytiruvchi kuch transformatori:
1 bak; 2 moy uchun ventil; 3 zaminlash uchun qistirma; 4 ter-mosifonli filtr; 5 radiator; 6 kuchlanishni rostlash qayta ulagichi; 7 kengaytirgich; 8 moy korsatkich; 9 havo quritgich; 10 chiqaruvchi (saqlovchi) truba; 11 gaz rele; 12 YuK chulgam uchun otish izolyatori; 13 qayta ulagich dastagi; 14 PK chulgamga oid otish izolyatori; 15 transformatorni kotarish uchun ilgich; 16 PK chulgamni otish izolyatori bilan boglovchi otkazgich; 17 magnit otkazgich; 18 YuK chulgamni otish izolyatori bilan boglovchi otkazgich; 19 yuqorgi va pastki yarmo balkalari; 20 YuK chulgam rostlash tarmogining simlari; 21 YuK chulgam; 22 aravacha gildiragi.
Transformatorlarning tasnifi, ularga qoyiladigan asosiy talablar, gabaritlari va nominal kattaliklari
Transformatorlarning tasnifi. Bajaradigan vazifasiga kora transformatorlar quyidagi turlarga bolinadi: 1) kuch transformatorlari; 2) maxsus transformatorlar.
Kuch transformatorlari oz navbatida: umumiy maqsadli va sohaviy turlarga bolinadi.
Elektr energiyani uzatish, qabul qilish hamda ishlatishga moljallangan elektr tarmoqlari va uskunalarida elektr energiyani ozgartirish(kuchlanishni oshirish yoki kamaytirish) vazifasini bajaradigan transformatorni kuch transformatori deyiladi. Bu toifaga: quvvati 6,3 kVA va undan katta bolgan uch fazali transformatorlar hamda quvvati 5 kVA va undan katta bolgan bir fazali transformatorlar kiradi.
Normal sharoitda ishlayotgan elektr tarmogiga ulash uchun yoxud maxsus ish sharoiti, yuklamaning xarakteri yoki ish rejimi bilan farq qilmaydigan energiya istemolchilarini bevosita taminlashga tayyorlangan transformatorlarni umumiy maqsadli kuch transformatorlari deyiladi. Transformatorlar fazalar soniga kora: bir, uch va kop fazali(sohaviy); chulgamlar soniga kora ikki, uch va kop chulgamli turlarga bolinadi.
Agar transformatorning har fazasida uchta[yuqori kuchlanishli (YuK), orta kuchlanishli (OK) va past kuchlanishli (PK)] elektr jihatdan ulanmagan chulgamlari bolsa, bunday holda uch chulgamli transformator deyiladi.
Agar transformatorda U1N2N bolsa oshiruvchi, U1N>U2N bolganida esa pasaytiruvchi transformator deyiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-rasm. Kuchlanish klassi 35 kV quvvati 10006300 kVA konstruk-siyasiga mos keladigan pasaytiruvchi kuch transformatori
|
Tadqiqot maqsadi - Академия наук республики узбекистан

|
Академия наук республики узбекистан
|
bet | 3/14 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #250066 |
Bog'liq SULFAT AMMONIY QO‘SHIMCHALI YOPISHQOQLIGI BO‘LMAGAN AMMIAKLI SELITRASININGTadqiqot maqsadi: ammiakli selitra ammiakli selitra (NH4NO3) suyuqlanmasiga ammoniy sulfatini ((NH4)2SO4) ni qo‘shish yo‘li bilan yopishqoqligi bo‘lmagan ammiakli selitra (AS) olish jarayonini tadqiq etish va xossalarini aniqlash.
Tadqiqot vazifalari:
NH4NO3 suyuqlanmasiga (NH4)2SO4 ni qo‘shish yo‘li bilan yopishqoqligi bo‘lmagan AS olish jarayonini tadqiq etish;
(NH4)2SO4 qo‘shimchali yopishqoqligi bo‘lmagan AS ning kimyoviy tarkibi va fizik-kimyoviy xossalarini aniqlash;
dastlabki komponentlar og‘irlik nisbati va haroratga bog‘liq ravishda sulfat-nitratli suyuqlanmalarning reologik xossalarini tadqiq etish;
laboratoriya model qurilmasida (NH4)2SO4 qo‘shilgan yopishqoqligi bo‘lmagan AS olishning rejimlarini sinovdan o‘tkazib mahsulotlarning tajriba na’munalarini olish.
Tadqiqot ob'yekti: ammoniy nitrati (NH4NO3) suyuqlanmasi, (NH4)2SO4, magnezit qo‘shimchali AS, sulfat-nitratli suyuqlanmalar, (NH4)2SO4 qo‘shilgan yopishqoqligi bo‘lmagan AS hisoblanadi.
Tadqiqotning ilmiy va amaliy natijalari: quyidagilardan iborat:
Tadqiqot natijalarining ilmiy ahamiyati yangi turdagi modifikatsiyalangan o‘g‘itlar – (NH4)2SO4 qo‘shilgan yopishqoqligi bo‘lmagan AS va ammoniy sulfat-nitratini yaratishga asos soldi. NH4NO3 suyuqlanmasining (NH4)2SO4 bilan o‘zaro ta’sirlashuv mexanizmi ochib berilishi ham katta ilmiy ahamiyatga egadir, natijada AS donalarining yopishqoqligi kamayadi, ularning donalar mustahkamligi oshadi, 2060C da qizdirish-sovitish ko‘p qaytariluvchi sikllarga termik bardoshligi ortadi va IIIV polimorf o‘tishi barqarorlashadi.
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati NH4NO3 suyuqlanmasiga (NH4)2SO4 ni to‘g‘ridan-to‘g‘ri qo‘shish, so‘ngra sulfat-nitratli suyuqlanmani sepish yoki jadal aralashtirish usullari bilan donadorlangan yopishqoqligi bo‘lmagan AS va ammoniy sulfat-nitratini olish texnologiyalarini ishlab chiqishdan iborat. Yopishqoqligi bo‘lmagan AS ishlab chiqarishida (NH4)2SO4 ni qo‘llash magnezit va brusit kabi import modifikatorlarni to‘liq almashtirish imkonini beradi.
|
| |
Aksiz solig‘ining iqtisodiy mohiyati va byudjet daromadlarida tutgan o’rni

|
Aksiz solig‘ining iqtisodiy mohiyati va byudjet daromadlarida tutgan o’rni
|
bet | 2/11 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 400,83 Kb. | | #159261 |
Bog'liq 7-mavzu. Aksiz solig’iAksiz solig‘ining iqtisodiy mohiyati va byudjet daromadlarida tutgan o’rni
Aksiz solig‘ini davlat byudjeti daromadlari tarkibidagi ulushining pasayish tendensiyaga ega ekanligi shu bilan izohlanadiki, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2002-yil 13 noyabrdagi 390-son «Bozorni iste’mol tovarlari bilan to‘ldirishni rag‘batlantirish hamda ishlab chiqaruvchilar va savdo tashkilotlarini o‘zaro munosabatlarini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi qaroriga asosan «O‘zDEUAvto» YoAJi (hozirgi «Jeneral Motors O‘zbekiston» YoAJi) ishlab chiqarayotgan avtomobillari (Lasetti, Neksiya, Damas, Matiz), billurdan qilingan mahsulotlar, mebel, video va audioapparatura hamda kumushdan yasalgan pichoq va sanchqilarga hisoblangan aksiz soliqlari ishlab chiqarishni rivojlantirish, iste’mol tovarlarining assortimentini ko‘paytirish va raqobatbardosh tovarlar ishlab chiqarish uchun korxonalarning o‘z ixtiyorlarida qoldiriladigan bo‘ldi.
Aksiz solig‘ining iqtisodiy mohiyati va byudjet daromadlarida tutgan o’rni
Bundan tashqari respublikamizda ishlab chiqarilayotgan ayrim tovarlarning (guruch, mebel, atir sovun va boshqa tovarlar) aksiz osti tovarlari ro‘yxatidan chiqarib tashlandi. Shuning hisobiga hozirgi vaqtda aksiz solig‘ining ulushi davlat byudjeti daromadlari tarkibida kam salmoqni egallamoqda. Aksiz solig‘i to‘liq respublika byudjetiga kelib tushadi va soliq yuki iste’molchilar zimmasida bo‘ladi.
Aksiz solig‘i to‘lovchilar. Soliq obyekti va bazasi
Soliq kodeksining 283-moddasiga muvofiq, aksiz solig’ini to’lovchilar deb quyidagi shaxslar e’tirof etiladi:
1) O’zbekiston Respublikasi hududida aksiz solig’i solinadigan tovarlarni (aksiz to’lana-digan tovarlarni) ishlab chiqaruv-chilar;
2) tabiiy gazni iste’mol-chilarga realizatsiya qilishni amalga oshiruv-chilar;
3) benzin, dizel yoqilg’isini yakuniy iste’molchilarga realizatsiya qilishni, shu jumladan avtomobillarga yoqilg’i quyish shoxobchalari orqali, shuningdek gazni avtomobillarga yoqilg’i quyish shoxobchalari orqali realizatsiya qilishni amalga oshiruvchilar. Ushbu me’yorni qo’llash maqsadida yakuniy iste’molchilar deganda o’z ehtiyojlari uchun benzin, dizel yoqilg’isi hamda gaz oluvchi yuridik va jismoniy shaxslar tushuniladi;
|
| |
Oriental Renaissance: Innovative

|
Oriental Renaissance: InnovativeBog'liq hamkorlik-asosida-umumta-lim-maktablarida-ta-lim-tarbiya-jarayonini-takomillashtirishOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 10
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
302
w
www.oriens.uz
October
2022
1-rasm. Hamkorlikda o‘qitish metodlari [4]
Hamkorlikda o‘qitish texnologiyalaridan samarali foydalanishning o‘ziga xos
pedagogik-psixologik va uslubiy asoslari:
●
tashkiliy-pedagogik asoslar – o‘quv reja, dastur, dars mavzusi, DTS talablari
va ularga muvofiq darajada o‘zlashtirilishi talab qilinadigan yangi bilim hajmi asosida
o‘quv mashg‘uloti ishtirokchilarining hamkorlikda ishlashlari uchun shart-sharoit
imkoniyatlarini belgilash va amalga oshirish;
●
psixologik asoslari – o‘quvchilarning psixologik yosh xususiyatlarini
hisobga olish, o‘quvchi uchun qulay psixologik muhit yaratish, dars mazmunidagi
tushuncha, atama va boshqa shartlarning o‘quvchi uchun sodda va tushunarli bo‘lishi;
●
uslubiy asoslari – mashg‘ulot uchun zarur vositalarni oldindan tayyorlash,
ularning talab darajasida, sifatli bo‘lishni ta’minlash;
●
muloqot usullari hamda zamonaviy axborot texnologiyalaridan samarali
foydalanishni tashkil etish.
XULOSA
Hamkorlikda o‘qitish texnologiyalari o‘quvchilarning kreativ (tadqiqotchilik
xarakteriga ega, ijodiy tafakkurni jadal ravishda rivojlantirish ta’limi) qobiliyatlarini
takomillashtirishda katta imkoniyatlarga ega ekanligi ma’lum. O‘quvchilarda kreativlik
qobiliyatining rivojlanishiga quyidagi fazilatlar katta ta’sir ko‘rsatadi:
●
ijodiy fikrlash;
●
o‘quvchi qadr-qimmatini tan olish;
●
atrof-muhit ta’siriga bolalar sezgirligini rivojlantirish;
●
g‘oyalar va ob’ektlarni erkin egallashga yo‘naltirish;
●
ijodiy jarayonlar to‘g‘risida asoslangan axborot bera bilish ko‘nikmasini
shakllanti- rish;
●
tanqidni to‘g‘ri asoslab bera bilishni rivojlantirish;
●
o‘zini hurmat qilishni rag‘batlantirish;
●
baho olishda qo‘rqish hissini jilovlashga o‘rgatish.
Hamkorlikda o‘qitish jarayonidan kelib chiqib quyidagi xulosalarni chiqarishimiz
mumkin:
●
o‘quvchilar dars mazmuniga ijodiy yondashadi;
●
dars jarayonidagi axborotni tahlil va tanqid qilib, o‘z xulosalarni
asoslaydi;
●
bilimlarni yangi vaziyatlarda ijodiy qo‘llaydi;
●
hamkorlikda o‘qiyotgan o‘quvchilar muvaffaqiyatga erishish uchun bir-
|
| |
Mavzuning dolzarbligi - Академия наук республики узбекистан

|
Академия наук республики узбекистан
|
bet | 2/14 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,54 Mb. | | #250066 |
Bog'liq SULFAT AMMONIY QO‘SHIMCHALI YOPISHQOQLIGI BO‘LMAGAN AMMIAKLI SELITRASININGMavzuning dolzarbligi. XXI asrda dunyo aholisining o‘sishi, ichimlik suvi zaxiralari va ekinga yaroqli yerlar kabi resurslarning qisqarishi jahon miqyosida oziq-ovqat muammosini yanada kuchaytirmoqda. Shu jihatdan qishloq xo‘jaligi va oziq-ovqat sanoatining asosiy vazifalaridan biri aholini oziq-ovqat mahsulotlariga bo‘lgan talabini to‘laroq qondirishdan iborat. Bu o‘rinda mineral o‘g‘itlar ishlab chiqarish hajmini ko‘paytirishga alohida e’tibor qaratilmoqda.
Jahon miqyosida olib borilayotgan ilmiy izlanishlarda qishloq xo‘jaligi ekinlaridan yuqori hosil olishda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan o‘g‘it – ammiakli selitraning (AS) iste’molga doir xossalarini yaxshilashga alohida e’tibor qaratilgan. Bu yo‘nalishda AS ning yopishqoqligini va termik beqarorligini bartaraf qiluvchi mahalliy xom ashyolardan foydalanib modifikatsiyalangan AS texnologiyalarini ishlab chiqish dolzarb vazifalardan hisoblanadi. (NH4)2SO4 qo‘shimchali yaxshi tovar va agrokimyoviy xossali modifikatsiyalangan AS olish texnologiyasini ishlab chiqishda qator, jumladan quyidagi yo‘nalishlarda tegishli ilmiy yechimlarni asoslash zarur: (NH4)2SO4 ning AS donalari mustahkamligini oshirish bilan bir vaqtda yopishqoqligini kamaytirishga ta’sirini aniqlash; (NH4)2SO4 yordamida AS donalari g‘ovakchalari va mikroyoriqlarini to‘ldirish, natijada selitra donalarining ancha takomillashgan ichki yuzasi va tuzilishini hosil qilishga asoslangan ko‘pgina kristallanish markazini yaratish, (NH4)2SO4 qo‘shimchali AS texnologiyasini ishlab chiqish.
Bugungi kunda mamlakatimiz qishloq xo‘jaligini sifatli o‘g‘itlar bilan ta’minlash va ularning eksport salohiyatini oshirish maqsadida samarali azot, fosfor va kaliyli o‘g‘itlar texnologiyalarini ishlab chiqish yo‘nalishida ilmiy izlanishlar olib borish orqali muayyan natijalarga erishildi. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishga qaratilgan Harakatlar strategiyasining uchinchi yo‘nalishida «sanoatni yuqori texnologiyali qayta ishlash tarmoqlarini, eng avvalo, mahalliy xom ashyo resurslarini chuqur qayta ishlash asosida yuqori qo‘shimcha qiymatli tayyor mahsulot ishlab chiqarish»ga qaratilgan muhim vazifalar belgilangan. Bu borada tovar xossalari yaxshilangan termik barqaror AS ishlab chiqarishida mahalliy xomashyo – ammoniy sulfatini jalb etish orqali respublikani yangi turdagi azot-oltingugurtli o‘g‘itlar bilan ta’minlash muhim ahamiyat kasb etadi.
|
| |