nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

18.00.02 – «Rayonlashtirish. Shaharsozlik. Qishloq turar
joylarini rejalashtirish. Landshaft arxitekturasi. Bino va
inshootlar arxitekturasi».
307.
18.00.00
Samarqand davlat arxitektura-qurilish
universiteti
PhD.26/26.01.2023.A.109.05
18.00.01 – «Arxitektura nazariyasi va tarixi. Arxitektura
yodgorliklarini ta’mirlash va tiklash»
18.00.02 – «Rayonlashtirish. Shaharsozlik. Qishloq turar
joylarini rejalashtirish. Landshaft arxitekturasi. Bino va
inshootlar arxitekturasi».
308.
19.00.00
O‘zbekiston milliy universiteti
PhD.03/30.12.2021.R.01.07
19.00.01 – Psixologiya tarixi va nazariyasi, umumiy
psixologiya, shaxs psixologiyasi
19.00.05 – Ijtimoiy psixologiya. Etnopsixologiya.
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

213.
10.00.00
Andijon davlat universiteti
DSc.03/05.05.2023.Fil.60.07
10.00.02 – «O‘zbek adabiyoti»
214.
10.00.00
Guliston davlat universiteti
PhD.03/27.02.2020.F.91.02
10.00.01 – «O‘zbek tili»
10.00.02 – «O‘zbek adabiyoti»
215.
10.00.00
Namangan davlat universiteti
PhD.03/04.06.2020.Fil.76.04
10.00.01– «O‘zbek tili»
10.00.02 – «O‘zbek adabiyoti»
10.00.11 – «Til nazariyasi. Amaliy va kompyuter
lingvistikasi».
216.
10.00.00
Jizzax davlat pedagogika instituti
PhD.03/04.06.2020.Fil.113.02
10.00.01 – O‘zbek tili»
10.00.02 – O‘zbek adabiyoti».
217.
10.00.00
Namangan davlat universiteti
PhD.03/31.03.2021.Fil.76.05
10.00.04 – «Yevropa, Amerika va Avstraliya xalqlari tili va
adabiyoti»
10.00.06 – «Qiyosiy adabiyotshunoslik, chog‘ishtirma
tilshunoslik va tarjimashunoslik».
218.
10.00.00
Termiz davlat universiteti
PhD.03/31.03.2021.Fil.78.04
10.00.01 – «O‘zbek tili
10.00.02 – «O‘zbek adabiyoti
10.00.06 – «Qiyosiy adabiyotshunoslik, chog‘ishtirma
tilshunoslik, tarjimashunoslik
219.
10.00.00
Qo‘qon davlat pedagogika instituti
PhD.03/04.06.2021.Fil.132.01
10.00.01 – «O‘zbek tili»
10.00.11 – «Til nazariyasi. Amaliy va kompyuter
lingvistikasi
220.
10.00.00
O‘zbekiston milliy universiteti
DSc.03/25.08.2021.Fil.01.16
10.00.01 – «O‘zbek tili»
10.00.02 – «O‘zbek adabiyoti».
Koordinator kim? - Texnologiya fani o‘qituvchilari

|
Texnologiya fani o‘qituvchilari
|
bet | 41/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiKoordinator kim?
*a) Loyihalar, dasturlarni ishlab chiqishga rahbarlik, ularni amalga oshirishni rejalashtiruvchi, tashkiliy ishlarni hal qiluvchi
b) Pedagogik texnologiya mutaxassisi, zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosidagi dasturlarni ishlab chiqib,amalga oshirishni ta’minlash bilan bog’liq masalalarni hal etib boradi
s) Masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash
d) Nazariy ma’lumotlar bilan tanishtiruvchi
Trener kim?
*a) O’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis.
b) O’zaro muloqotlarning sifati va samaradorligini oshirish, takomillashtirish
s) Nazariy ma’lumotlar bilan tanishtiruvchi
d) Tashkiliy- pedagogik va iqtisodiy masalalarni hal etish.
Klaster metodi mazmunini nima tashkil qiladi?
*a) Tarmoqlash
b) Savol javob
s) Guruh bilan ishlash
d) Musobaqa
“5-si ortiqcha” metodi mazmunini belgilang.
*a) Mavzudan tashqari ma’lumotni topish
b) Guruh bo’lib ishlash
s) Juft-juft bo’lib ishlash
d) Mavzuga doir ma’lumotni topish
“Kim oshdi savdosi” darsi mazmuni aniqlang.
*a) Darslikdagi bo’limlar yuzasidan bilimlarni har bir o’quvchi qanchalik ko’p bilishini namoyish etish darsi.
b) Bir nechta fanlarga doir tuzilgan dars.
s) Dars mavzusiga mos o’yin orqali tashkil etilgan dars.
d) Dars mavzusi bilan bog’liq sahna ko’rinishlari tashkil etish orqali tuziladigan dars.
Rolli o’yin darsi mazmunini ko’rsating
a) *Dars mavzusi bo’yicha masalalarni hal etishda o’quvchilarga oldindan ma’lum rollarni taqsimlash va shu rollarni bajarishlarini tashkil etish darsi.
b) Darslikdagi bo’limlar yuzasidan bilimlarni har bir o’quvchi qanchalik ko’p bilishini namoyish etish darsi.
s) Dars mavzusi bilan bog’liq sahna ko’rinishlari tashkil etish orqali tuziladigan dars.
d) Dars mavzusiga mos o’yin orqali tashkil etilgan dars
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

|
№ Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1Bog'liq ILmiy kengashlar 2024 (2)Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.06 – «Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi.
244.
13.00.00
Professional ta’limni rivojlantirish
instituti
DSc.03/30.12.2019.Ped.48.01
13.00.05 – «Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi»
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.01 – «Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar
tarixi» (professional ta’lim yo‘nalishi)
13.00.07 – «Ta’limda menejment» (professional ta’lim
yo‘nalishi).
245.
13.00.00
O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya
va sport universiteti
DSc.03/30.12.2019.Ped.28.01
13.00.04 – «Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari
nazariyasi va metodikasi».
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.01 – «Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar
tarixi» (jismoniy tarbiya va sport ta’lim yo‘nalishi)
13.00.07– «Ta’limda menejment» (jismoniy tarbiya va sport
ta’lim yo‘nalishi).
246.
13.00.00
Nukus davlat pedagogika instituti
DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01
13.00.01 – «Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar
tarixi»
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(sohalar bo‘yicha).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.07 – «Ta’limda menejment»
13.00.06 – «Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi».
247.
13.00.00
Samarqand davlat universiteti
PhD.03/30.01.2020.Ped.02.06
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(ijtimoiy-gumanitar
fanlar
(yuridik,
arxitektura,
san’atshunoslik, sotsiologiya, siyosiy va iqtisodiyot
fanlardan tashqari)
248.
13.00.00
A.Avloniy nomidagi Pedagoglarni
kasbiy rivojlantirish va yangi
metodikalarga o‘rgatish MTI
DSc.28/30.12.2019.Ped.68.01
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(maktab ta’limi yo‘nalishi)
13.00.07 – «Ta’limda menejment» (maktab ta’lim
yo‘nalishi)
|
| |
Janubiy Koreyada o‘rta ta’lim yil davomida necha soatni tashkil kiladi?

|
Janubiy Koreyada o‘rta ta’lim yil davomida necha soatni tashkil kiladi?
|
bet | 35/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiJanubiy Koreyada o‘rta ta’lim yil davomida necha soatni tashkil kiladi?
*a) 1222 soatni
b) 1244 soatni
s) 1200 soatni
d) 1422 soatni
Amerika Qo‘shma shtatlarida majburiy ta’lim necha yoshgacha davom etadi?
*a) 17 yoshgacha
b) 15 yoshgacha
s) 14 yoshgacha
d) 16 yoshgacha
Gazlama yuzasi xarakteri bo‘yicha necha xil bo‘ladi?
*a) Silliq, dag‘al, bo‘rtma chokli
b) Silliq
s) Sochiqsimon
d) Bo‘rtma chokli
Izonit – iplar grafikasi bu – ..........
*a) Qattiq buyumga iplar grafikasi yordamida biror-bir tasvirni yaratish
b) Qog‘ozga kashta tikish
s) Turli grafik naqshlarni hosil qilish
d) Grafika texnikasi
Zardo‘zlik qanday san’at?
*a) Bosh kiyim, oyoq kiyim va boshqa kiyimlarga, buyumlarga zar va kumush iplar bilan bezak tikish.
b) Bosh kiyim, oyoq kiyimdan tashqari boshqa kiyimlarga rangli iplar bilan bezak tikish.
s) Badiiy to‘qima sanhat.
d) Bosh kiyim, oyoq kiyim va boshqa buyumlarga qizil iplar bilan bezak tikish.
Kashta uchun gazlamaning qanday muhim tavsiflari kerak?
*a) Egiluvchanligi
b) Aniq plastik va faktura xususiyatlari
s) Manzaraliligi
d) Qayishqoqligi
Materialning rangi, rasmi va fakturasi deganda nima tushuniladi?
*a) Kiyim shakliga, materialning fakturasiga, jins-yosh omiliga, odam gavdasining turiga, gavdaning shaxsiy xususiyatlariga, xarakteriga bog‘liq.
b) Fonini zich to‘ldirib turgan yirik rasmli odam yoki to‘q rangli metallar va fakturasi yaltiroq materiallar massasi maksimal, fonini siyrak to‘ldirib turgan mayda rasmli ochiq rang, oqish materiallar fakturasi siyrak materiallar massasi minimal bo‘lib ko‘rinadi.
s) Gazlama rasmlari turli-tumanligini geometrik, o‘simlik, hayvon va aralash xarakterdagi rasmlar bilan ko‘rsatish mumkin bo‘lib, bunda geometrik rasmlar alohida o‘rin tutadi.
d) O‘simlik, hayvon va aralash harakterdagi rasmlar
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

232.
12.00.00
Qoraqalpoq davlat
universiteti RhD.03/30.12.2019.Yu.2
0.02
12.00.02 – «Konstitutsiyaviy huquq. Ma’muriy huquq.
Moliya va bojxona huquqi».
233.
12.00.00
Toshkent davlat yuridik universiteti
DSc.07/30.12.2019.Yu.22.01
12.00.03 – «Fuqarolik huquqi. Tadbirkorlik huquqi. Oila
huquqi. Xalqaro xususiy huquq»
12.00.04 – «Fuqarolik protsessual huquqi.
Iqtisodiy
protsessual huquqi. Hakamlik jarayoni va mediatsiya»
12.00.05 – «Mehnat huquqi. Ijtimoiy ta’minot huquqi.
Xavfsizlik texnikasi nimaga qaratilgan?

|
Xavfsizlik texnikasi nimaga qaratilgan?
|
bet | 37/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiXavfsizlik texnikasi nimaga qaratilgan?
*a) Mehnat qilish uchun xavfsiz sharoit yaratishga
b) Tikuv ustaxonasining ichki tartibini o’rganishga
s) Tikuvchilik ustaxonasini jihozlashga
d) Ish o’rnini to’g’ri tashkil etishga
Taxlamalar qaysi chok turlariga kiradi?
*a) bezak choklar
b) birlashtiruvchi choklar
s) ziy choklar
d) quyma choklar
Tikayotgan kiyim yoki detallni ko’zdan necha sm masofada tutilishi kerak?
*a) 20 sm.
b) 10-15 sm.
s) 20-25 sm.
d) 25-25 sm.
Dazmollash, presslash va bug’lash qaysi ish jarayoniga kiradi?
*a) Tikish jarayoniga
b) Shakl berishga
s) Yurmalash jarayoniga
d) Namlab, isitib ishlashga
Angishvona necha xil bo’ladi?
*a) 2 xil.
b) 3 xil.
s) 4 xil.
d) Hilma-xil.
O’lchov olish uchun qanday asbobdan foydalaniladi?
*a) Santimetr lentasidan.
b) Uchburchak chizg’ichdan.
s) Andozadan.
d) To’g’ri chizg’ichdan
Ustki ip tarang bo’lsa bahya qanday ko’rinishda bo’ladi?
*a) Ip uzadi.
b) Tortib tikadi.
s) Gazlamani tortishtirib tashlaydi.
d) Salqi bo’lib tikiladi.
To’g’ri qaviqlar nima uchun ishlatiladi?
*a) Detallarni mashina ishlariga tayyorlashda, vaqtincha biriktirishda. Burma hosil qilishda.
b) Siljib ketmaydigan qilib, biriktirish kerak bo’lgan holda.
s) Qirqimlari ochiq yoki yopiq detallarning chetlarini biriktirish uchun.
d) Qirqma petlyalarni qo’lda yo’rmash uchun.
Mashina ninasi noto’g’ri o’rnatilgan bo’lsa, mashina qanday tikadi?
*a) Bahya qator tikmaydi.
b) Ipni chaynaydi.
s) Ip uzadi.
d) Salqi tikadi.
|
| |
Davlat ta’lim standartining bosh mezoni – bu

|
Davlat ta’lim standartining bosh mezoni – bu
|
bet | 46/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiDavlat ta’lim standartining bosh mezoni – bu..
*a) Tayanch o’quv reja
b) Tayanch o’quv dastur
s) Yuklama
d) Dars jadvali
Texnologiya fanini o’qitishda uning o’ziga xos xususiyatlari, mazmuni va vazifalarini hisobga olgan holda ta’lim-tarbiya jarayonining asosini tashkil qiluvchi qanday tamoillar mavjud?
*a) Umumdidaktik va maxsus tamoillar
b) Umumdidaktik tamoillar
s) Maxsus tamoillar
d) Ijtimoiy tamoillar
Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 1-4 sinflarda haftasiga 1necha soatdan vaqt ajratiladi?
*a) 1 soatdan
b) 2 soatdan
s) 3 soatdan
d) 4 soatdan
Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 5-7 sinflarda haftasiga 1necha soatdan vaqt ajratiladi?
*a) 2 soatdan
b) 1 soatdan
s) 3 soatdan
d) 4 soatdan
Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 8-9 sinflarda haftasiga 1nechasoatdan vaqt ajratiladi?
*a) 1 soatdan
b) 2 soatdan
s) 3 soatdan
d) 4 soatdan
O’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish nima?
*a) Bilim
b) Ko’nikma
s) Malaka
d) Kompetentsiya
O’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish nima?
*a) Ko’nikma
b) Bilim
s) Malaka
d) Kompetentsiya
O’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish nima?
*a) Malaka
b) Bilim
s) Ko’nikma
d) Kompetentsiya
|
| |
Yog’ochdan reka qirqishda qanday dastgohdan foydalaniladi?

|
Yog’ochdan reka qirqishda qanday dastgohdan foydalaniladi?
|
bet | 40/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiYog’ochdan reka qirqishda qanday dastgohdan foydalaniladi?
*a) sirkulyar elektr arra
b) TV-6 tokarlik dastgohi
s) parmalash dastgohi
d) STD-120 dastgohi
Dub, qarag’ay, terak yapoloq bargli daraxtlarga kiradimi?
*a) kiradi
b) yo’q
s) qirqma bargli
d) igna bargli.
Qaysi duradgorlik jarayoni yog’ochlar hajmi va og’irligini oshirish tomoniga o’zgartiradi?
*a) bo’yash.
b) arralash
s) teshish
d) randalash
Quyida keltirilgan asboblardan parmalash asboblarining nomini ajrating?
*a) kalavorot
b) sherxebel
s) dastarra
d) randa.
Arralar vazifasiga ko’ra nechta turga bo’linadi?
*a) 3 turga
b) 4 turga
s) 2 turga
d) 1 turga.
Yog’ochlarni arralash dastgohi qaysi qatorda berilgan?
*a) disk arra
b) shakldor yuzalarni ishlash
s) rezba qirqish stanogi
d) parmalash stanogi
Texnolog kim?
*a) Pedagogik texnologiya mutaxassisi, zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosidagi dasturlarni ishlab chiqib, amalga oshirishni ta’minlash bilan bog’liq masalalarni hal etib boruvchi
b) Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosidagi dasturlarni ishlab chiqib, nazariy ma’lumotlar bilan tanishtiruvchi
s) Pedagogik texnologiya mutaxassisi va ta’lim oluvchilar.
d) Ta’lim-tarbiya metodlari bo’yicha mutaxassis
Tyutor kim?
*a) Mashg’ulot uchun tayyorlangan vositalarni amalda qo’llashga tayyorlash, mashg’ulot ishtirokchilariga yordam ko’rsatib turish
b) Masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash
s) Nazariy ma’lumotlar bilan tanishtiruvchi.
d) Masofadan ta’lim oluvchi
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

|
№ Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1Bog'liq ILmiy kengashlar 2024 (2)Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(texnika fanlari bo‘yicha).
66.
04.00.00
Navoiy davlat konchilik va
texnologiyalar universiteti
DSc.17/04.06.2021.T.06.02
04.00.10 – «Geotexnologiya (ochiq, yer osti va qurilish)»
04.00.16 – «Konchilik mashinalari» (texnika fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
04.00.17 – «Konchilikda fizik jarayonlar» (texnika fanlari
bo‘yicha).
67.
04.00.00
Mineral resurslar instituti DK
DSc.24/30.12.2019.GM.40.01
04.00.02 – «Qattiq foydali qazilma konlarining geologiyasi,
ularni qidirish va razvedka qilish. Metallogeniya va
geokimyo» (geologiya-mineralogiya fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(geologiya-mineralogiya fanlari bo‘yicha)
04.00.08 – «Mineralogiya. Kristallografiya» (geologiya-
mineralogiya fanlari)
04.00.15 – «Geologik razvedka ishlari texnologiyasi va
texnikasi» (texnika fanlari)
11.00.06 – «Geodeziya. Kartografiya» (texnika fanlari).
68.
04.00.00
Neft va gaz konlari geologiyasi
hamda qidiruvi instituti
DSc.24/30.12.2019.GM.41.01
04.00.07 – «Neft va gaz konlari geologiyasi, ularni qidirish
va razvedka qilish» (geologiya-mineralogiya fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
04.00.05 – «Paleontologiya va stratigrafiya» (geologiya-
mineralogiya fanlari)
04.00.12 – «Neft va gaz quvurlari, baza va omborlarini
qurish hamda ishlatish» (texnika fanlari).
69.
04.00.00
Milliy texnologik tadqiqotlar
universiteti «MISiS»ning Olmaliq
shahridagi filiali
DSc.22/30.12.2019.T.98.01
04.00.10 – «Geotexnologiya (ochiq, yer osti va qurilish)»
04.00.16 – «Konchilik mashinalari» (texnika fanlari)
04.00.17 – «Konchilikda fizik jarayonlar» (texnika fanlari).
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

241.
12.00.00
Jahon iqtisodiyoti va diplomatiya
universiteti
DSc.11/10.01.2024.Yu.24.04
12.00.01 – «Davlat va huquq nazariyasi va tarixi. Huquqiy
ta’limotlar tarixi»
12.00.02 – «Konstitutsiyaviy huquq. Ma’muriy huquq.
Moliya va bojxona huquqi»
12.00.03 – «Fuqarolik huquqi. Tadbirkorlik huquqi. Oila
huquqi. Xalqaro xususiy huquq».
242.
12.00.00
X.Sulaymonova
nomidagi Respublika
sud ekspertizasi markazi
DSc.07/29.04.2022.Yu.148.01
12.00.09 − «Jinoyat protsessi. Kriminalistika, tezkor-qidiruv
huquqi va sud ekspertizasi» (faqat
sud ekspertizasi
mavzusiga oid dissertatsiyalar bo‘yicha).
243.
13.00.00
Toshkent davlat pedagogika
universiteti
DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi
(ijtimoiy-gumanitar
fanlar
(yuridik,
arxitektura,
san’atshunoslik,
sotsiologiya, siyosiy va iqtisodiyot
fanlardan tashqari)».
13.00.03 – «Maxsus pedagogika».
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

|
№ Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1Bog'liq ILmiy kengashlar 2024 (2)Bir martalik ilmiy kengash:
05.09.04 – «Suv ta’minoti. Kanalizatsiya. Suv havzalarini
muhofazalovchi qurilish tizimlari (qishloq suv ta’minoti va
kanalizatsiyasi yo‘nalishi bo‘yicha)»
11.00.03 – «Quruqlik gidrologiyasi. Suv resurslari.
Gidrokimyo» (texnika fanlari)
11.00.05 – «Atrof muhitni muhofaza qilish va tabiiy
resurslardan oqilona foydalanish» (texnika fanlari)
11.00.06 – «Geodeziya. Kartografiya» (texnika fanlari)
11.00.07 – «Geoinformatika» (texnika fanlari)
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(texnika fanlari).
85.
05.00.00
Toshkent to‘qimachilik va yengil
sanoat instituti
DSc.03/30.12.2019.T.08.01
05.02.03-«Texnologik mashinalar. Robotlar, mexatronika va
robototexnika tizimlari» (texnika fanlari)
05.06.01-«To‘qimachilik
va
yengil
sanoat
ishlab
chiqarishlari materialshunosligi» (texnika fanlari)
05.06.02-«To‘qimachilik materiallari texnologiyasi va
xomashyoga dastlabki ishlov berish» (texnika fanlari)
05.06.04-«Tikuvchilik buyumlari texnologiyasi va kostyum
dizayni» (texnika fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
05.06.03-«Teri, mo‘yna, poyabzal va terigalantereya
buyumlari texnologiyasi» (texnika fanlari)
13.00.02-«Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(pedagogika fanlari)
05.06.02-«To‘qimachilik materiallari texnologiyasi va
xomashyoga dastlabki ishlov berish»(kimyo fanlari).
86.
05.00.00
Namangan muhandislik-texnologiya
instituti
PhD.03.30.12.2019.T.66.01
05.02.03 – «Texnologik mashinalar, robotlar, mexatronika
va robototexnika tizimlari».
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(texnika fanlari).
87.
05.00.00
Namangan muhandislik-qurilish
instituti
PhD.03/30.12.2019.T.90.01
05.02.02 – «Mexanizmlar va mashinalar nazariyasi.
Mashinashunoslik va mashina detallari» (texnika fanlari)
05.07.01 – «Qishloq xo‘jaligi va melioratsiya mashinalari.
Qishloq
xo‘jaligi
va
melioratsiya
ishlarini
mexanizatsiyalash» (texnika fanlari).
|
| |
ochiq 
tizimlar arxitekturasi

31
OSI modeli amalda keng qo‘llanilishi va ahamiyatli bo‘lishiga qaramasdan,
ko‘plab kommutatsiya modellaridan biridir. Bu modellar va ularga bog‘liq bo‘lgan
protokollar pog‘onalar soni, funksiyalari, xabarlar formati, xizmatlari va boshqa
ko’rsatkichlari bilan bir-biridan farq qilishi mumkin.
Ochiq tizimlarning standart xolatdagi o‘zaro bog‘lanishi quyidagicha:
- o‘zaro ochiq tizimning etalon modeli;
- etalon modelini qanoatlantiradigan xizmatlarning aniq to‘plami;
- xizmatlar bajarilishini ta’minlovchi va ularni amalga oshirish uchun ishlab
chiqilgan protokollar to‘plami.
Xarajatlarni kamaytirish - Tamoyillari

43
tarmog‘i
tarmoqni
boshqarishni soddalashtiradi. Yangi kommutatorni
ekspluatatsiyaga kiritishda ko‘rsatilgan portlarda kerakli qoida va jarayonlarni
amalga oshiradi. Axborot texnologiyalari mutaxassislari
VLAN ga tegishli nom
bilan tarmoq funksiyasini tezda aniqlashadi.
Ilova va loyihalarni boshqarishni soddaligi
: VLAN tarmog‘i
foydalanuvchilar va tarmoq qurilmalarining tarmoqni geografik talabi yoki ishlashi
bo‘yicha moslashtirishi uchun birlashtiradi. Amaliy pog‘onada ishlashni va
loyihalashni boshqarish funksiyalarini ajratilganligi hisobiga sodda tuzilgan.
Masalan, bunday amaliy topshiriqqa – o‘qituvchilarni elektron ta’lim
olish uchun
ilovalarni ishlab chiqish platformasi kiradi.
Har bir VLAN tarmoq qaysidir IP tarmoqqa tegishli bo‘ladi. VLAN ni
loyihalashda tarmoq manzillashining ierarxik tizimini amalga oshirishni inobatga
olish lozim. Ierarxik manzillash deganda tarmoqni to‘liq
ishlashida VLAN
tarmog‘i yoki IP tarmoqning segmentlarini tartibli berilgan raqamlanishi
tushuniladi.
Zamonaviy kommutatsiyalanadigan tarmoqda har xil turdagi hujumlar
mavjud. VLAN arxitekturasi tarmoqqa xizmat ko‘rsatishni
osonlashtiradi, ammo
yomon niyatli odamlarga hujum qilish uchun imkoniyat beradi. Qanday har xil
turdagi hujumlarning xarakatlanishini va hujumlarni xavfini kamaytirish usullarini
tushunish kerak.
VLAN hopping hujumi begona VLAN hujum qilinayotgan VLAN trafigini
ko‘rishga yordam beradi. Kommutator spufinggi – VLAN tarmog‘ining hujum turi
bo‘lib, bunda noto‘g‘ri o‘rnatilgan trank porti ishlatiladi. Avtomatik xolatda trank
portlar barcha VLAN tarmoqlariga kirishi mumkin va qoidaga ko‘ra
kommutatorlar o‘rtasida, ya’ni fizik kanal orqali
bir nechta VLAN lar uchun
trafikni uzatadi.
44
2.3.
Kanal pog‘onasi protokollari (Frame Relay, ATM)
MUSTAQIL TA’LIM MASHG‘ULOTLARI - Din psixologiyasi va pedagogika kafedrasi psixologik maslaxat va psixokorreksiya

|
Din psixologiyasi va pedagogika kafedrasi psixologik maslaxat va psixokorreksiyaBog'liq l3JZ7OHkU1COFqzozEJC4w1n1Dus6QMbMUSTAQIL TA’LIM MASHG‘ULOTLARI
№
Mustaqil ta’lim mavzulari
Dars
soatlari
hajmi
1
Psixologik konsultatsiyada ma’naviy yo‘nalganlik
yondashuvining mohiyati.
2
2
Psixologik konsultatsiyada dialogik yondashuv mohiyati.
2
3
K.Rodjersning patsient-markazda yondashuviga asoslangan
yordam ko‘rsatishning maqsadi va metodlari.
2
4
R.Mey va I.Yalomning ekzistensial yondashuv doirasidagi
shaxsning hayotiy yo‘li to‘g‘risidagi tasavvurlari.
2
5
Ekzistensial yondashuv doirasida noadekvat psixologik
himoya mexanizm-larining identifikatsiyasi.
2
6
Ekzistensial inqiroz o‘lim omili sifatida.
4
7
O‘lim bilan bog‘liq xavotirlanishni konstruktiv va
destruktiv hal qilish usullari.
4
8
Ekzistensial inqiroz inson ozodligi manbai sifatida.
4
9
O‘z ozodligi va mas’uliyatni konstruktiv va destruktiv hal
qilish usullari.
4
10
Alohidalanish inson mavjudligining ko‘rinishi sifatida. Uni
kons-truktiv va destruktiv hal qilish usullari.
4
11
Bemaqsadlik inson mavjudligining ko‘rinishi sifatida. Uni
konstruk-tiv va destruktiv hal qilish usullari.
4
12
O‘lim bilan bog‘liq ezistensial inqiroz vaziyatida patsient
bilan ishlashning asosiy metodlari.
4
13
Ozodlik bilan bog‘liq tashvishlanish vaziyatida patsient
bilan ishlashning asosiy metodlari.
4
JAMI
42
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

Bir martalik ilmiy kengash: 05.01.08 – «Texnologik jarayonlar va ishlab chikarishlarni
avtomatlashtirish va boshkarish ».
05.01.07 – «Matematik modellashtirish. Sonli usullar va
dasturlar majmuyi».
120.
05.00.00
Raqamli texnologiyalar va sun’iy
intellektni rivojlashtirish ilmiy-
tadqiqot instituti
PhD.13/30.12.2021.T.142.01
05.01.02 – «Tizimli tahlil, boshqaruv va axborotni qayta
ishlash»
05.01.07 – «Matematik modellashtirish. Sonli usullar va
dasturlar majmui»
05.01.11 – «Raqamli texnologiyalar va sun’iy intellekt».
121.
05.00.00
Toshkent axborot texnologiyalari
universiteti
DSc.13/05.05.2023.T.07.03
05.01.03 – «Informatikaning nazariy asoslari»
05.01.11 – «Raqamli texnologiya va sun’iy intellekt»
05.01.02 – «Tizimli tahlil, boshqaruv va axborotlarni qayta
ishlash».
122.
05.00.00
Toshkent arxitektura-qurilish
universiteti
PhD.26/04.07.2023.T.11.03
18.00.02 – «Rayonlashtirish. Shaharsozlik. Qishloq turar
joylarini rejalashtirish. Landshaft arxitekturasi. Bino va
inshootlar arxitekturasi» (texnika fanlari).
123.
05.00.00
Berdaq nomidagi Qoraqalpoq davlat
universiteti
PhD.03/04.10.2023.T.20.09
05.09.07 – «Gidravlika va muhandislik gidrologiyasi.
124.
05.00.00
Namangan muhandislik-texnologiya
instituti
01.02.04 – «Deformatsiyalanuvchan qattiq jism mexanikasi»
(texnika fanlari).
PhD.03/04.10.2023.T.66.06
125.
05.00.00
Toshkent axborot texnologiyalari
universiteti Nukus filiali
PhD.13/05.05.2023.T.162.01
05.01.04 – «Hisoblash mashinalari, majmualari va
kompyuter tarmoqlarining matematik va dasturiy ta’minoti»,
05.01.10 – «Axborot olish tizimlari va jarayonlari».
05.01.02 – «Tizimli tahlil. Boshqaruv va axborotlarni qayta
ishlash»
05.01.07 – «Matematik modellashtirish. Sonli usullar va
dasturlar majmuyi».
sarlovha
, 
ma’lumot - Tamoyillari

37
Paketlar tarmoq orqali mustaqil axborot bloklari sifatida uzatiladi. Paketli
kommutatsiya asosidagi tarmoqda kommutatorlar ichki bufer xotirasiga ega bo‘lib,
unda paketlar vaqtincha saqlanadi. Kommutatorning chiqish porti band bo‘lganda,
paket biror vaqt navbat kutadi va keyingi kommutatorga uzatiladi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’xati

Foydalanilgan adabiyotlar ro’xati
1.
W. Stallings. Foundations of Modern Networking: SDN, NFV, QoE, IoT,
and Cloud. Copyright © 2016 by Pearson Education, Inc.
2.
W. Stallings Data and computer communications. Pearson Education, Inc.
Pearson Prentice Hall, 2007.
3.
O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar
strategiyasi to’g’risida. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-4947-
son farmoni. Toshkent, 2017 yil 7 fevral.
4.
Semenov Yu.A. Аlgoritmi telekommunikatsionnix setey. Chast 1. Moskva
2014
5.
Аlgoritmi telekommunikatsionnix setey: uchebnoe posobie 1-2 ch. / Yu.A.
Semenov, —М.: Internet-Universitet Informatsionnix Texnologiy; BINOM.
Laboratoriya znaniy, 2014.
6.
R.X. Djuraev, Sh.Yu. Djabbarov, Umirzakov B.М. Texnologii peredachi
dannix. Uchebnoe posobie. Таshkent 2008
Қўшимча адабиётлар
1.
А. Б. Гольдштейн, Б. С. Гольдштейн. Технология и протоколы MPLS.
СПб.: БХВ-Петербург, 2014. — 304 с.
2.
Чердынцев Е.С. Ч-45. Мультимедийные сети: учебное пособие /
Е.С. Чердынцев; Томский политехнический университет. – Томск:
изд-во Томского политехнического университета, 2012. – 97 с.
3.
Кhanvilkar S. ET AL. Multimedia networks and communication //
ELECTRICAL ENGINEERING HANDBOOK / edited by w.k. chen. – [s.
l.]: Academic Press, 2004. –p. 401–425.
4.
Xeld G. Texnologii peredachi dannix. 7-ye izd. -SPb Piter, K.: Izd. Gruppa
BHV, 2003
5.
Semenov Yu. V. «Proektirovanie setey svyazi sleduyushego pokoleniya» -
162
Spb.: Nauka i Texnika, 2005.
6.
Kucheryaviy A.Ye., Gilchenok A.Z., Ivanov A.Yu., Paketnaya set svyazi
obshego polzovaniya. –SPb.: Nauka i texnika, 2001
Elektron qo‘llanma
1
P. B. Xramsov
Administrirovanie seti i servisov internet uchebnoe posobie.
http://172.20.1.14/knigi_stat/internet/services/index. html © Sentr
Informatsionnыx Texnologiy, 1997
2
Maksim KULGIN SETI «Optimizatsiya rabotы protokola TSR v
raspredelennыx setyax»
http://172.20.1.14/knigi_stat/internet/tifamily/optimize01.html
3
Vladimir Pleshakov
CISCO Internetworking Technology Overview
Server
http://172.20.1.14/knigi_stat/nets/ito/index.html
Mark-ITT
4
D. Komer Protokolы TCP/IP Tom 1. Tamoyilы, protokolы i arxitektura
http://172.20.1.14/knigi_stat/internet/comer/contents.html
5
Radik Usmanov Protokol TCP.
http://172.20.1.14/knigi_stat/internet/tifamily/tcpspec.html
6
Nikolay Malix Chto eto takoe - kommutator ili marshrutizator?
http://172.20.1.14/knigi_stat/nets/ethernet/com_rout.html
|
Paketli kommutatsiyaning afzalliklari

38
uzatiladigan
kompyuter
ma’lumotlarining
umumiy
hajmi
kanallar
kommutatsiyasini qo‘llab uzatiladigan ma’lumotlar hajmiga nisbatan ko‘proq
bo‘ladi. Buning sababi, katta sonlar qonuniga ko‘ra alohida abonentlar pulsatsiyasi
vaqt bo‘yicha shunday taqsimlanadiki, ularning maksimal
qiymatlari bir-biriga
mos kelmaydi,
shuning uchun kommutatorlar, agar xizmat ko‘rsatilayotgan
abonentlar soni haqiqatdan ham ko‘p bo‘lsa, doimiy va yetarli pog‘onada bir
maromda yuklangan bo‘ladi.
Funksianal blok - Tamoyillari

148
Trafikning tegishli sinfiga to‘g‘ri keladigan PHB-siyosati qator omillarga
bog‘liq:
-
kirish oqimining jadalligi yoki trafikning berilgan sinfi uchun yuklama.
Bu ko’rsatkich trafikning chegaraviy shakllantiruvchisi orqali nazorat qilinadi;
-
trafikni berilgan sinfi uchun resurslarni taqsimlash. Bu ko’rsatkich
diffeserv-domenning tugunlarida amalga oshiriluvchi resurslarning taqsimlash
funksiyalari orqali nazorat qilinadi.
-
trafikni yo‘qotish darajasi. Bu ko’rsatkich diffeserv-domenining
tugunlarida olib boriladigan paketlarni tashlab yuborish siyosatiga bog’liq.
Ikkita standartli PHB – siyosat mavjud – zudlik bilan uzatish PHB- siyosat
(EF PHB) va kafolatli yetkazib berishi PHB – siyosat (AF PHB).
Tortilgan adolatli navbat (WFQ)

151
yuklanmagan yuqori imtiyozli oqimlar o‘zgarishsiz faoliyat ko‘rsatadi, past
imtiyozli yuqori yuklanganlari esa – cheklanadi.
WFQ bilan RSVP birga ishlaydi. Jimlikda WFQ past tezlikli interfeyslarda
yoqilgan bo’ladi.
Ixtiyoriy avvaldan aniqlangan tortilgan algoritm (WRED):
Weighted
Randam Early Detection (WRED) paketlarga har xil darajada xizmat ko‘rsatish
ularni tashlab yuborish ehtimoliga bog‘liq holda taqdim etadi va IP – imtiyoz
maydonidagi qiymatga asosan RED mexanizmini ko’rsatkichlarini tanlab
o‘rnatishni ta’minlaydi. Boshqacha aytganda, WRED algoritmi bir tipga tegishli
bo’lgan paketlarni tezroq tashlab yuborishni va qolgan barcha paketlarni kamroq
tashlab yuborishni ko’zda tutadi.
IPv4 paket formati - Tamoyillari

62
ob’ektlari – so‘nggi ko‘rsatma va marshrutlashtiruvchilarning 32-bitlik
identifikatorlari bo‘lib xizmat qiladi.
IPning yordamchi ko‘rsatkichlari maydoni (IP opsiyalari) (Options) –
qo‘shimcha xizmatlar bor yoki yo‘qligini aniqlaydi. O‘zgaruvchan uzunlikka ega
deytagrammada bo‘lishi yoki bo‘lmasligi mumkin.
To‘ldiruvchi maydon (Padding) sarlovhani 32-razryadli chegaraga
moslashtirish (to‘g‘rilash) uchun qo‘llaniladi.
IP-manzillash asoslari
. IP-manzil o‘nlik sonlarda ifoda etilgan, W.X.Y.Z
shaklida nuqtalar bilan ajratilgan. Unda nuqtalar oktetlarni ajratish uchun
foydalaniladigan (masalan, 10.0.0.1) noyob 4 oktetlik (32-bitlik) kattalikni o‘zida
ifoda etadi. Manzilning 32 biti ikki qismdan iborat: tarmoq yoki aloqa manzili
(o‘zida manzilning tarmoq qismini ifoda etuvchi) va xost manzili (tarmoq
segmentida xostni identifikatsiyalovchi). Tarmoqlarni ulardagi xostlar soni
bo‘yicha ajratish IP-manzillarni sinflarga ajratish asosida amalga oshiriladi.
IP-manzillarning 5 ta: A, B, C, D va E sinflari mavjud. Faqatgina A, B va C
sinf manzillari noyob sinf sifatida foydalanilishi mumkin. D sinfiga oid manzillar
qurilmalar to‘plamiga murojaat qilish uchun qo‘llanilad. “E” sinfiga oid manzillar
esa tadqiqot olib borish maqsadida zahiralashtirilgan va hozirgi vaqtda ulardan
foydalanilmaydi. Bundan tashqari barcha sinflardagi bir necha manzillar maxsus
maqsadlar uchun zahiralashtirilgan.
ATM texnologiyasining asoslari

53
Multimediyali trafikka tarmoq kommutatorlari birinchi marta xizmat
ko‘rsatganda, uning paketlari 155 Mbit/s tezlikdagi va 53 baytga teng uzunlikdagi
paketlarni uzatish vaqtida ham, kamida 3 mks kutish vaqtini talab qiladi.
Paketlarning ishlatilish manzili qurilmasiga ega bo‘lishi va axborot
hajmining foizi paketning ma’lumot maydonidan oshib ketmasligi uchun, ATM
texnologiyasida barcha global tarmoqlar uchun usul qo‘llaniladi, ya’ni bu
tarmoqlar har doim aloqa o‘rnatiladigan protokol yordamida ishlaydi va ohirgi
qurilmalarning manzili faqatgina aloqa o‘rnatish bosqichida ishlatiladi.
ATM pog‘onasini bazali elementi bo‘lib yacheyka hisoblanadi. ITU-Tni
ATM uchun taklif qilingan ATM paketining umumiy ko‘rinishi quyidagicha:
yacheyka sarlovhasi 5 oktetni tashkil etsa, axborot maydoni 48 oktetga tengdir.
ITU.361 rekomendatsiyasiga binoan yacheykani uzatish (2.12 – rasm) quyidagi
ketma-ketlikda amalga oshiriladi:
- oktetlar birinchisidan boshlab o‘sish navbatida uzatiladi, oktet ichidagi
bitlar 8-chisidan boshlab kamayish tartibida uzatiladi;
- yacheykani hamma maydonlari uchun birinchi bit asosiy hisoblanadi
(MSB-Most Sighificant Bit).
“Foydalanuvchi-tarmoq” interfeysidagi yacheykani sarlovhasi quyidagi
ko‘rinishga ega:
-
oqimni umumiy boshqarish (OUB) (GFC-Generic Flow Control) 4 bit;
- virtual yo‘l identifikatori (VYI) (VPI-Virtual Puth Identifier) - 8 bit;
- virtual kanal identifikatori (VKI) (VCI-Virtual Channel Identifier) -16
bit;
- foydali yuklama turi (FYuT) (PT - Payload Type) - 4 bit;
- yacheykani yo‘qotish imtiyozi (YaYP) (CLP - Cell Lass Priority) 1 bit;
-
sarlovhadagi xatoliklarni nazorati (SXN) (HEC-Heder Error Control)-8
bitga teng.
Tamoyillari - bet 56

|
TamoyillariBog'liq Tarmoq protokollari R X Djurayev Sh Y Djabborov M M Umirzakov
Cisco qurilmalarida syslog protokoli tizimli xabarlarni jo‘natishni boshlaydi
va debug jarayonida kerakli qurilmaning jurnalini ko‘rish mumkin.
Jurnallarni
ko‘rish jarayoni bu xabarlarni boshqaradi va bu qurilmani sozlanishiga bog‘liq.
Masalan, syslog xabari tarmoq bo‘yicha tashqi syslog serveriga jo‘natishi mumkin.
Syslog xabari uchun eng keng tarqalgan usullar quyidagilar (5.23-rasm):
-
jurnallarni ko‘rish buferi (marshrutizatorni yoki kommutatorni tezkor
xotira qurilmasidagi);
-
konsol liniyasi;
-
terminal liniyasi;
154
-
syslog serveri.
5.23 – rasm. Syslog xabarini ko‘rsatish joylari
Syslog serverida jurnallarni ko‘rish orqali tizimli xabarlarni uzoqdan yoki
telnet, SSH yoki konsol port yordamida qurilmaga ulanish orqali kuzatish mumkin.
Syslogning har bir pog‘onasi ahamiyatga ega:
-
ogohlantirish pog‘onasi
(warning) –
kritik holatning pog‘onasi
(emergency)
– bu xabar dasturiy ta’minotning yoki qurilmaning buzilishi
to‘g‘risida; bu turdagi xabar qurilmaning ishlamay qolganligini bildiradi. Syslogni
bu pog‘onasi jiddiy muammoga bog‘liq;
-
tekshrish pog‘onasi
(debugging) –
bu pog‘onadagi xabar
debug
ning turli
buyrug‘ini bajarish natijasida olingan chiqish ma’lumotlaridan iborat;
-
ogohlantirish pog‘onasi
(notification) –
ogohlantirish pog‘onasidagi xabar
ma’lumotnoma ko‘rinishidagi harakterga ega. Qurilmani ishlash qobiliyatiga ta’sir
ko‘rsatmaydi. Ogohlantirish pog‘onasida xabar interfeysni holati aktiv yoki aktiv
emasligini yoki tizimni qayta ishga tushganligini ko‘rsatadi.
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

03.00.07 – «O‘simliklar fiziologiyasi va biokimyosi»
(biologiya fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(biologiya fanlari bo‘yicha).
51.
03.00.00
Namangan davlat universiteti
PhD.03/30.12.2019.B.76.01
03.00.05 – «Botanika» (biologiya fanlari)
03.00.08 – «Odam va hayvonlar fiziologiyasi» (biologiya
fanlari).
52.
03.00.00
O‘zbekiston
milliy universiteti
Biofizika
va biokimyo instituti
DSc.03/30.12.2019.V.01.13
03.00.01 – «Biokimyo» (biologiya fanlari)
03.00.02 – «Biofizika va radiobiologiya» (biologiya fanlari)
03.00.08 – «Odam va hayvonlar fiziologiyasi» (biologiya
fanlari).
Paketlarni zudlik bilan uzatish PHB – siyosati

149
trafikning har bir sinifi paketlarni tashlab yuborishni uchta imtiyozli daraja bilan
xarakterlanadi (pastki, o‘rtadagi va yuqori). Bu ixtiyoriy
avvaldan aniqlanadigan
mexanizm (Random Early Detection-RED) turi bo‘yicha navbatlarni boshqarish
mexanizmini amalga oshirish imkonini beradi.
AF- PHB siyosatida
shunday vosita borki, uning yordamida xizmatlarni
etkazib beruvchi DSCP maydonidagi qiymatga qarab IP-paketlarni
bir nechta har
xil daraajalarda ishonchli utkazib berishni ta’minlashi mumkin.
PHB siyosatini shakllanishini uchta yechimi mavjud:
-
tarmoqni initsializatsiyasi (aniqlashi);
-
xizmat ko‘rsatish sifati to‘g‘risida signalizatsiyasi;
-
siyosat dispetcheri.
Tarmoqni initsializatsiyasi

150
medium, normal va low. Qayta ishlash yuqori imtiyozli navbatdan boshlab ketma-
ket
olib boriladi, va uni to‘liq tozalanishigacha imtiyozi past navbatlarga
o‘tilmaydi. Shunday qilib, kanalning yuqori imtiyozli navbatlar bilan monopoliyasi
yaratilishi mumkin. Imtiyozi aniq ko‘rsatilmagan
trafik avtomatik ravishda
(default) navbatga tushadi.
Ixtiyoriy navbatlar:
Custom Queuing (CQ) sozlanadigan navbatlarni
ta’minlaydi. Har bir navbat ucun kanalini o‘tkazish yo’lagi boshqarishni ko‘zda
tutadi. 17 ta navbatlar qo‘llab quvvatlanadi. Tizimli “0”
navbat boshqaruvchi
yuqori imtiyozli paketlar uchun zahiralab qo‘yilgan va foydalanuvchilarga bu
paytda yo’l qo’yilmaydi.
Navbatlar, birinchisidan boshlab ketma-ketlikda aylanib o’tadi.
Har bir
navbat “hisoblagich”ga ega. Baytlar navbatda aylanib o’tishidan oldin berilgan
qiymat bo’lib,qachonki navbatdan chiqib ketsa u paketning xajmiga ko’ra
kamayadi. Agar hisoblagich 0 ga teng bo’lmasa navbatdagi paket to’liq o’tadi.
SANA - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

SANA________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 3- Nazorat ishi. Masalalar yechish. Katta, kichik davr elementlarining tuzilishi, yadro reaksiyalari asosida masalalar yecha olishni tekshirish.
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’tilganlarni takrorlash va mustahkamlash.
2.Tarbiyaviy maqsad:. Nutq ravonligi, munozara madaniyati kabi ijobiy hislatlarni shakllantirish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning bilim va tafakkurini, kitobxonlik malakasini oshirish, mustaqil fikrlash ko’nikmalarini shakllantirish .
o ‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
kimyoviy moddalar haqidagi tushunchalar orqali bilimini oshirib borish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
kimyoviy ishlab chiqarish mahsulotlari va tabiat boyliklarini asrab-avaylashni bilish.
Milliy va umummadaniy kompetensiyalar:
badiiy va san’at asarlari bo‘lgan me’moriy obidalarni tiklashda kimyoviy birikmalardan foydalanilganligi haqida tushunchaga ega bo‘lish.
Nazorat shakli: Kimyoviy diktant.
Darsning borishi : Tashkiliy qism: 1. O’quvchilar bilan salomlashish.
2. O ’quvchilar davomadini aniqlash.
3. Darsga tayyorgarlik ko’rish.
Nazorat ishini bayoni:
I variant
1. Kimyoviy elementlarning yadro zaryadi ortib borgan sari davrlarda hossalari qay tartibda o'zgarishini yozing. Guruhlardagi o'zgarishni ham.
2. 300 ml 0,2 molar eritma tayyorlash uchun necha gram NaNO3 olish kerak?
3. Tarkibida 2,4% vodorod, 39% oltingugurt, 58,6% kislorod tutgan birikmaning formulasini aniqlang.
4. Kristall panjaralarni qanday turlarini bilasiz?
II variant
1. Tabiiy argon 36Ar, 38Ar va 40Ar izotoplarining aralashmasidan iborat bo'lib:
36Ar — 0,3%, 38Ar — 0,7%, 40Ar — 99% ni tashkil etadi. Tabiiy argonning o'rtacha atom massasini aniqlang.
2. H2SO4 ni 2 H eritmasidan 100 ml tayyorlashni hisoblang.
3. Quyidagi kislotalardagi kislota hosil qiluvchi elementning valentligini aniqlang:
H2S, H2SO3, H2SO4, H2CrO4, HMnO4.
4. Qutbli va qutbsiz kovalent bog’laninishli moddalarga misollar yozing?
|
Vaqti
    
1 - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 90/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Vaqti
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
12 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzuni bayoni
|
12 daqiqa
|
4
|
Mustahkamlash
|
15 daqiqa
|
5
|
Mashg’ulot yakuni. Uyga vazifa berish
|
3 daqiqa
|
Foydalanilgan adabiyotlar : Kimyo 8.Toshkent-2010. R.Asqarov,N.X.To’xtaboyev,K.G’.G’opirov.
Darsning borishi :
Tashkiliy qism: 1.Salomlashish.
2. Davomat.
3. Darsga tayyorgarlik ko’rish.
Uyga vaziufani tekshirish: Konspektni tekshirish , savol-javob tariqasida uyga vazifani so’rash
Yangi mavzuni bayoni:
Nima uchun azot (ll)-oksidi befarq, azot (IV)-oksidi kislotali oksid hisoblanadi?
Azot odatdagi sharoitda kislorod bilan reaksiyaga kirishmaydi, uning bilvosita yo‘llar bilan olingan bir necha oksidlari mavjud.
Azot (I)-oksid - N2O Azot (IV)-oksid - NO2
Azot (II)-oksid - NO Azot qo‘sh oksid - N2O4
Azot (III)-oksid - N2O3 Azot (V)-oksid - N2O5
Azot (II)-oksidi - NO. Azot (II)-oksid rangsiz, hidsiz gaz bo‘lib, suvda juda oz eriydi. 1 hajm suvda 0°C da 0,7 hajm NO eriydi. Suyuqlanish harorati -163,6°C, qaynash harorati - 154,8°C.
Azot (II)-oskidi elektr razryadlari va chaqmoq bo‘lgan vaqtlarda hosil bo‘ladi. Shuning uchun bahor oylarida yog‘adigan yomg‘ir suvi tarkibida azot birikmalari oz bo‘lsa-da uchraydi.
Azot (II)-oksidi befarq oksid, u tuz hosil qilmaydi. Sanoatda NO ni olish uchun ammiak katalitik oksidlanadi. Laboratoriyada NO ni olish uchun esa misga suyultirilgan nitrat kislota ta’sir ettiriladi:
3Cu + 8HNO3 = 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
Azot (II)-oksidi havo tarkibidagi kislorod bilan odatdagi sharoitda reaksiyaga kirishib NO2 ni hosil qiladi.
2NO + O2 2NO2
Azot (IV)-oksidi - NO2. Azot (IV)-oksid qizg‘ish-qo‘ng‘ir rangli, o‘tkir hidli zaharli, bo‘g‘uvchi gaz. U suvda yaxshi eriydi. 21,3°C da qaynaydi, — 9,3°C da rangsiz kristall holatda qotadi. NO2 laboratoriyada misga konsentrlangan nitrat kislota ta’sir ettirib olinadi:
Cu + 4HNO3 = Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O
Sanoatda azot (II)-oksidni oksidlab olinadi. Azot (IV)-oksid kislotali oksid. U suvda erib nitrat va nitrit kislotalarini hosil qiladi:
2NO2 + H2O = HNO3 + HNO2
BKM elementlari. Azot oksidlari, azot (II)-oksid, azot (IV)-oksid, tuz hosil qilmaydigan birikmalar.
|
| |
Avtomat deb nimaga aytiladi?

|
Avtomat deb nimaga aytiladi?
|
bet | 75/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiAvtomat deb nimaga aytiladi?
*a) Avtomat – o’z-o’zidan boshqariladigan mashina bo’lib, bunda barcha ish harakatlari va salt harakatlari odam ishtirokisiz avtomatik ravishda bajariladi
b) Avtomat – o’z-o’zidan yuradigandigan mashina bo’lib, bunda barcha ish harakatlari va salt harakatlari odam ishtirokisiz avtomatik ravishda bajariladi
s) Avtomat – o’z-o’zidan boshqariladigan mashina bo’lib, bunda barcha ish harakatlari va salt harakatlari inson yordamida bajariladi
d) Avtomat – o’z-o’zidan to’g’rilanadigan mashina bo’lib, bunda barcha ish harakatlari va salt harakatlari odam ishtirokisiz avtomatik ravishda bajariladi
Avtomatik liniya deb nimaga aytiladi?
*a) Avtomatik liniya – mashinalar tizimi bo’lib, ular texnologik ketma-ketlikda joylashtirilib, stanoklar o’zaro tashish va boshqarish vositalari yordamida birlashtiriladi
b) Avtomatik liniya – kompyuterlar tizimi bo’lib, ular texnologik ketma-ketlikda joylashtirilib, stanoklar o’zaro tashish va boshqarish vositalari yordamida birlashtiriladi
s) Avtomatik liniya – mashinalar tizimi bo’lib, ular texnologik ketma-ketlikda joylashtirilib, stanoklar o’zaro tashish va boshqarish vositalari yordamida ajratadi
d) Avtomatik liniya – robotlar tizimi bo’lib, ular texnologik ketma-ketlikda joylashtirilib, stanoklar o’zaro tashish va boshqarish vositalari yordamida birlashtiriladi
Qanday shaxslar kasbga yaroqsiz deb topiladi?
*a) Salomatligi yomonlashgan shaxs
b) Kasbni noto‘g‘ri tanlagan shaxs
s) Qonunga rioya qilmagan shaxs
d) Qonunni buzganlar
Hunar nima?
*a) kishining biror foydali unumli faoliyat bilan shug‘ullanishi
b) agronom-pedagog yoki muhandis-pedagoglik yoki ularning birisining atalishi
s) kishining qo‘l mehnati bilan biror buyumlarni yasash jarayoni
d) sanoatda mahsulotlar tayyorlanishida mutaxassisning faol qatnashishi
Fan nima?
*a) Tabiat va jamiyat taraqqiyoti haqidagi bilimlar tizimi
b) Jamiyat taraqqiyoti qonunlarini ochib beruvchi bilimlar tizimi
s) Tabiat hagidagi ma’lumotlar
d) Nazariy ta’limot va qonunlarini ochib beruvchi bilimlar tizimi
|
| |
Sana - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 89/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Sana: ________________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 46-§ AZOTNING KISLORODLI BIRIKMALARI
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga NO, NO2 , tuz hosil qilmaydigan birikmalar haqida ma’lumot berish.
2.Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarning azotning kislorodli birikmalari, ammiak haqidagi bilimlari orqali ilmiy dunyoqarashini kengaytirish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning mustaqil fikrlash ko’nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Darsning jihozlari : Plakatlar , kimyoviy moddalardan na’munalar , kimyoviy jihozlar
Darsda qo’llaniladigan metod : Aralash , Interfaol metodlar.
Mashg’ulot bosqichlari:
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 87/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Yangi mavzuni mustahkamlash : O’quvchilar bilan savol-javob qilish.
Uyga vazifa berish : Mavzuni o’qish, savol topshiriqlarni bajarish.
Sana: ________________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 45-§ AZOTNING VODORODLI BIRIKMALARI Ammiak.
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga azotning vodorodli birikmalari va ularning ahamiyati haqida ma’lumot berish.
2.Tarbiyaviy maqsad:o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish , ularga axloqiy, estetik, ekologik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning kuzatish, mustaqil fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Kimyoviy jihozlar bilan ishlay olish, tajribalar o‘tkazish va amaliyotda qo‘llash:
Tirik organizmlar tarkibiga kiruvchi, hayot uchun eng muhim bo‘lgan moddalar, ya’ni oqsillar azotning tabiiy birikmasi ekanligi haqida kengroq ma’lumotga ega bo‘ladi.
Mavzu yuzasidan masala, mashqlarni yecha oladi va maktab laboratoriyasida o‘tkaziladigan tajribalar jarayonida zarur bo‘lgan xavfsizlik qoidalarini biladi
|
| |