Полученные результаты - “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4

Полученные результаты.
Реализация Стратегии развития нового Узбекистана на 2022 — 2026
годы [5] направлена на налаживание современного производства с использованием передовых
инновационных и наукоёмких технологий. В частности, важную роль в повышении качества
образования во всём мире играют принятые международно-правовые документы, в том числе
Всемирная декларация ООН “О высшем образовании в XXI веке” [1], Программный документ
ЮНЕСКО “Реформа и развитие высшего образования” [2], а также Болонская декларация,
обеспечивающие единообразие качества европейских высших учебных заведений. По основным
официальным характеристикам высшее образование соответствует стандартам, рекомендованным
Международной стандартной классификацией образования (МСКО), принятой в 1997 году на
Генеральной конференции ЮНЕСКО. Согласно этим документам важно повышать компетентность
будущих педагогов посредством поднятия содержания и качества высшего образования на
международный уровень, внедрения передовых методов обучения с использованием современных
педагогических и информационно-коммуникационных технологий.
В связи с этим в целях определения приоритетных направлений системного реформирования
высшего образования в Республике Узбекистан, поднятия на качественно новый уровень процесса
подготовки
самостоятельно
мыслящих
высококвалифицированных
кадров,
обладающих
современными знаниями и высокими морально-этическими качествами, модернизация высшего
образования, развития социальной сферы и экономики на основе передовых образовательных
технологий ключевую роль играет Указ Президента Республики Узбекистан № УП-5847 “Об
утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030
года” [4]. Как отметил Президент, “В современном мире без новаторских идей, научных достижений
невозможно развитие любой отрасли” [6].
Сегодня благодаря взвешенной и последовательной экономической политике, проводимой в
нашей стране, за исторически короткий срок во всех сферах достигнуты результаты мирового уровня.
За прошедший период национальное хозяйство нашей страны значительно окрепло в экономическом
аспекте, была проведена значительная и эффективная практическая деятельность в системе
образования посредством её коренного реформирования. В сознании граждан нашего общества
сформировались не только идея и идеология национальной независимости, но и новое отношение к
экономической культуре и собственности. Основой любого общества являются экономические
отношения, поэтому в первую очередь важно воспитывать молодых людей, способных правильно
понимать суть экономических реформ и проявлять социальную активность в ходе осуществления
этих реформ, формировать у них экономическую компетентность. Это связано с тем, что чем точнее
и адекватнее сформированная экономическая компетенция соответствует уровню развития
производительных сил в этот период, тем больше она создаёт возможностей и стимулов для
социального, экономического развития общества.
С незапамятных времен на Востоке было создано несколько источников развития
экономической мысли, и наши великие мыслители в своих трудах приводили собственное толкование
этого понятия. Каждый стих Священного Корана, являющегося основным литературным источником
ислама, призывает людей к чистоте и вере. 293 его аята непосредственно посвящены экономическому
мышлению [7].
Сегодня в нашей республике созданы необходимые правовые условия и механизмы для того,
чтобы каждый мог свободно жить, заниматься любым незапрещённым видом деятельности,
защищать свои человеческие права.
Ускоренное устранение любых социально-экономических проблем, поиск и нахождение
оптимальных путей их решения, понимание содержания и особенностей идеологии национальной
независимости во многом обусловлено глубоким знанием студентами экономических принципов и
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
143
закономерностей, в частности целями и ориентирами, изложенными в третьем пункте Стратегии
развития нового Узбекистана на 2022 — 2026 годы “Ускоренное развитие национальной экономики и
обеспечение высоких темпов роста”:
увеличение объёма валового внутреннего продукта на душу
населения в последующие пять лет за счёт обеспечения стабильно высоких темпов роста в отраслях
экономики с созданием предпосылок для вхождения в категорию “государств с доходом выше
среднего”, продолжение реализации промышленной политики, направленной на обеспечение
стабильности национальной экономики, увеличение доли промышленности в валовом внутреннем
продукте и рост объема производства промышленной продукции, бесперебойное обеспечение
экономики электроэнергией, активное внедрение технологий «зелёной экономики» во все сферы,
увеличение
энергоэффективности
экономики,
дальнейшее
улучшение
и
повышение
привлекательности инвестиционного климата в стране, принятие мер по привлечению иностранных
инвестиций, расширение финансовых ресурсов в экономике, дальнейшее повышение экспортного
потенциала республики, создание условий для организации предпринимательской деятельности и
формирования постоянных источников доходов населения, доведение доли частного сектора в
валовом внутреннем продукте до 80 процентов, в экспорте - до 60 процентов, увеличение доходов
дехкан и фермеров как минимум в два раза с обеспечением ежегодного роста объёмов сельского
хозяйства не менее чем на 5 процентов за счёт интенсивного развития сельского хозяйства и
применения передовых достижений науки, увеличение объёмов региональной экономики с
обеспечением сбалансированного развития регионов, широкое внедрение инноваций в экономику,
развитие кооперационных связей промышленных предприятий и научных учреждений, создание
новых рабочих мест в стране, повышение доходов населения и посредством этого сокращение
бедности.
Именно в этом процессе важную роль играют экономическая культура и экономические
знания.
Социально-экономическое развитие страны, благосостояние и уровень жизни её граждан,
общность различных экономических интересов, прежде всего, непосредственно связаны со знанием
экономических отношений и законов, а также сознательным отношением к их реализации.
Соответственно, необходимо обеспечить условия, чтобы личность была экономически грамотной,
критичной и сознательной, т.е. экономически компетентной. Прогнозирование и предвосхищение
постоянно меняющейся внутренней и внешней среды и её растущего влияния на людей, предприятия,
страны и весь мир, а также действий и процессов экономической деятельности, которые необходимо
осуществить, одним словом, экономическую интеллигентность как одно из качеств высокодуховного
человека - невозможно представить без глубоких экономических знаний и навыков.
Демократическое гражданское общество, которое мы строим, может быть создано посредством
формирования экономической культуры у всех членов общества. Для этого необходимо овладеть
знаниями и навыками о действующих экономических законах, правилах, умением организовать
трудовую и производственную деятельность на основе полученных знаний.
Обратив взор на историю, мы увидим, что экономическое воспитание всегда было условием
гармоничного развития ребёнка. Например, по мнению Мухаммада ибн Аль-Хорезми, ребёнок
должен знать науку арифметику и быть зрелым в своих знаниях, чтобы он мог определять результаты
своего труда посредством измерений. Абу Наср аль-Фараби подчёркивал, что человек должен иметь
экономические отношения со многими людьми, чтобы удовлетворить свои желания. По его словам,
“человек должен уметь правильно тратить свои деньги. Жадность в трате денег приводит к скупости.
А неразумное использование денег приводит к безрассудному расточительству”. В сферу
деятельности, относящуюся к “экономике”, входят такие общефилософские ценности, как вера,
религия, справедливость, совесть, их тесная связь с экономическими отношениями и экономическими
знаниями была изложена в произведении Низама аль-Мулька “Трактат о политике” на основе
исторических рассказов и преданий [8]. Очевидно, что в трудах наших мыслителей констатируется
необходимость наличия у каждого человека экономических знаний, иначе говоря, экономической
компетентности в течение всей его жизни.
Исходя из требований времени, при формировании экономической компетентности у студентов
следует обратить внимание на следующее:
•
формирование экономического мышления и экономического мировоззрения;
•
чувство собственности у собственника, воспитание экономической культуры;
•
социально-психологические, нравственные аспекты: трудолюбие, дисциплинированность,
бережливость, предприимчивость, организованность, стремление вести учёт;
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
144
•
осуществление непрерывного образования, изучение способов применения исторических
идей, традиций и принятие решений на их основе в процессе подготовки специалистов во всех
звеньях, этапах экономического образования и в подготовке кадров экономического профиля,
отвечающих требованиям времени, понимающих требования рыночной экономики;
•
адаптация к правильному учёту происходящих в жизни изменений, воздействие на
формирование качеств рискового поведения, рационального выбора для полного удовлетворения
своих потребностей;
•
формирование новых знаний, нового экономического мышления, чтобы жить и работать в
таком обществе, учитывая, что рыночная экономика подчиняется своим законам, принципам и
требованиям;
•
реализация
основных
приоритетных
задач
формирования
совершенно
нового
экономического мышления в период углубления рыночных реформ и дальнейшей либерализации
экономики, внедрение упрощённого восприятия экономических процессов в сознание молодёжи,
обеспечение экономической грамотности;
•
усиление человеческого фактора у молодёжи посредством сочетания экономического
мышления и экономической культуры.
В Конституции Республики Узбекистан, являющейся главным оплотом государства,
экономическим основам общества посвящается отдельная глава, в которой утверждается: “Основой
экономики Узбекистана, направленной на развитие рыночных отношений, являются различные
формы собственности. Государство гарантирует свободу экономической деятельности,
предпринимательства и труда, равенство всех форм собственности и равную правовую защиту с
учётом приоритета прав потребителей”.
Частная собственность, как и другие формы собственности, неприкосновенна и охраняется
государством. Собственник может быть лишён своего имущества только в случаях и в порядке,
предусмотренных законом» [3]. Формирование частной собственности требует от человека
многочасовой работы, профессиональных навыков, умения объединить коллег и организовать их
работу. Человек, не обладающий такими качествами, не умеет эффективно использовать имущество,
что иногда приводит к его расхищению.
Стратегия развития нового Узбекистана на 2022 — 2026 годы создала новую среду
экономической культуре общества, заложила новую основу взаимоотношений общества и личности,
личности и государства. Это, в свою очередь, обозначило новые направления экономической
культуры.
В нашем обществе созданы реальные условия для формирования и развития новой
экономической культуры. Однако естественно, что в реализации этой возможности играют роль и
субъективные факторы. Это требует формирования у молодёжи нового экономического мышления,
изменения его мировоззрения, предоставления каждому возможности самостоятельного определения
направлений и форм своего труда, умения применять их на практике, выработки умений основывать
его на своей деятельности.
Определение сущности, содержания и задач экономической компетентности важно не только в
теории, но и на практике. Экономическая компетентность относится к экономическим знаниям,
убеждениям и практической деятельности людей, предусматривает их взаимное целостное
воплощение.
Экономическое сознание, хозяйственная деятельность, экономические отношения играют
ключевую роль в экономической компетентности.
Понятие экономического сознания имеет широкий смысл и означает, прежде всего, осознание
человеком своего места в процессе общественного производства.
Экономическая деятельность есть способ заработка, совокупность его средств. Она включает в
себя, прежде всего, материальное и нематериальное производство. Поскольку это приоритет
деятельности, она включает в себя не только труд, но и усвоение продукта труда. Человек является
субъектом экономической деятельности.
Сущность экономических отношений составляет не только уровень производства, но и
проблемы собственности, распределения, обмена и потребления, которые отражают слагающиеся из
них отношения.
Содержание экономической культуры составляет целенаправленная творческая деятельность
людей в различных сферах экономической жизни общества, достижение качественно новых
результатов. Экономическая культура личности выражает её самосовершенствование, обеспечивая
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
145
при этом не только уровень создания, обогащения и потребления культурных ценностей, но и
возвышение его свободы на новый, более высокий уровень.
Отношение к труду сегодня связано, прежде всего, с потенциалом знаний, остротой мышления,
наличием творческих способностей. Вот почему сегодня во всех отраслях экономики растёт
потребность в талантливых, самостоятельно мыслящих людях.
С психологической точки зрения процесс новых экономических отношений требует как
логического, так и эвристического творческого мышления. Поскольку логическое мышление
позволяет понять его сущность путём анализа результатов экономических процессов, эвристическое
мышление помогает определить внутренние механизмы этого процесса, первопричину каждого
общественно-экономического явления, как полное отождествление с ним.
Креативное, нестандартное мышление помогает понять людям, серьёзно озабоченным
проблемами и заботами предприятия, организации, предвидеть и проанализировать воздействие всех
стимулов, связанных с получением прибыли, путём интуитивного понимания процессов и осознания
новых граней. Следовательно, с точки зрения интересов производства обе категории необходимы для
развития, а это составляет основу производственных знаний и профессиональных навыков людей,
основа которых закладывается в учебно-воспитательном процессе в образовательных учреждениях.
Одним словом, в нашей стране, добившейся национальной независимости и сформировавшей
рыночные
отношения,
формирование
экономической
компетентности
в
воспитании
высококвалифицированного и гармонично развитого поколения, полностью отвечающего
требованиям времени, остаётся одним из факторов, обеспечивающих наше будущее благоденствие и
процветание.
|