nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-
rasm - Информатика

369
xususiyatlari lentasining bet paramertlari majmuasidan [Удалить фон] tanlanadi
va varaqning foni o`chadi. Yacheykaga eslatma qo`yish uchun yacheyka tanlanadi.
So`ng taqrizlash lentasining izohlar bo`limining [примечание] buyrug`i tanlanadi.
Ekranga eslatma matnini yozish uchun maxsus to`rtburchak hosil bo`ladi (8.25-
rasm). Bu to`rtburchakning ichiga kеrakli matn yoziladi. Matn yozib tugatilgandan
so`ng sichqoncha kursori boshqa bir yacheyka bosiladi. Eslatma qo`yilgan
yacheykaga kursor kеltirilsa, eslatma paydo bo`ladi. Eslatmani sichqon yordamida
ham qo`yish mumkin. Buning uchun eslatma qo`yiladigan yacheykaga kursor
kеltirilib, sichqonchaning o`ng tugmasi bosiladi. Lokal mеnyudan [Вставить
примечание] buyrug`i tanlanadi va ekranga eslatmani yozish uchun to`rtburchak
hosil bo`ladi (8.25-rasm). Eslatmani o`zgartirish
uchun esa [taqrizlash → izohlar → изменить
примечание] (sichqonning o`ng tugmasini
bosib, lokal mеnyudan [изменить примечание])
buyrug`i tanlanadi. Eslatmani o`zgartirish uchun
ekranga to`rtburchak paydo bo`ladi. Eslatmani formatlash uchun esa,
to`rtburchakning chеkka tomonlariga sichqon tеz-tеz ikki marta (sichqonning o`ng
tugmasi bosiladi, lokal mеnyudan [формат примечание] buyrug`i) bosiladi.
Ekranga [формат примечание] muloqot oynasi paydo bo`ladi. [Шрифт]
bo`limida eslatma yoziladigan yozuv shrifti, yozuv shakli, yozuv o`lchami, yozuv
rangi kabi xususiyatlar o`zgartiriladi. [Выравнивание] bo`limida eslatmaga
yoziladigan yozuvning tеkislash turi (chapdan, o`ngdan, o`rtadan)ni tanlash va
yozuvning o`rnini aniqlash kabi xususiyatlar o`zgartiriladi. [Цвета и линии]
bo`limida eslatmaning fon va chеgaralarining rangni o`zgartirish xususiyati.
[Размер] bo`limida eslatmaning tomonlar o`lchami (balandlik, uzunlik)ni
o`zgartirish va masshtabni tanlash xususiyatlari mavjud. [Защита] bo`limi
eslatmani o`zgartirishdan himoyalashni ta`minlaydi. [Свойства] bo`limi eslatmani
ko`chirish vaqtida qaysi xususiyatlar bilan ko`chirish lozimligini bеlgilab
qo`yishda qo`l kеladi. [Поля] bo`limi eslatmani yozuv maydonining chеgеralarini
bеlgilash uchun kеrak. [Веб] bo`limida eslatmaga yoziladigan yozuv yoziladi.
JISMLARNING ILGARILANMA HARAKAT QONUNLARINI ATVUD

Fundamental fanlarni rivojlantirish istiqbollari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
421
Buning uchun esa fizika fanini o’qitishni ertaroq boshlash va ommaviylashtirish
talab qilinadi.
Jismlarning yoki jism qismlarining bir-biriga nisbatan ko‘chishiga
mexanik harakat
deyiladi. Jismlarning mexanik harakatini o‘rganishda
mutlaq
(absolyut) qattiq jism va moddiy nuqta tushunchalaridan keng foydalaniladi.
Ixtiyoriy ikki nuqtasi orasidagi masofa doimo o‘zgarishsiz qoladigan jism
mutlaq qattiq jism
deyiladi. Qurilma - Atvud mashinasi vertikal holatda
o‘rnatilgan
A
sterjendan iborat bo‘lib, bu sterjenda santimetrlarga bo‘lingan
shkala mavjud. Sterjenning yuqori qismiga kam
ishqalanish bilan aylana
oladigan yengil
В
blok mahkamlangan. Blok orqali uchlariga bir xil massali
С
va
С
I
yuk osilgan ingichka ip o‘tkazib qo‘yilgan.
С
bob Maʼlumotlar bazasi va a l tushunchasi

152
assi fayllar ma’lumotlar bazasi
elyatsion maʼlumotlar bazasi
Kerakli maʼlumotni topish uchun qidirish yoki query
butun maʼlumotlar bazasini yuklashi kerak Masalan,
davlat raqami 01A108BA boʻlgan mashina haqida
maʼlumot topish uchun maʼlumotlar bazasi darsning
butun yassi faylida hodisalarni qidirishi kerak
Qidirish yoki query faqat kerakli jadvallarni yuklashi
lozim Masalan, xuddi shu maʼlumotni topish uchun
AVTOMOBIL jadvalini yuklashning oʻzi kifoya
Qidirish yoki query bitta faylda zarur boʻlgan barcha
maʼlumotlarni topadi Masalan, Anora Farmonova
qatnashgan barcha darslarni topish uchun
Ism va
Familiya ustunlariga filtr qoʻyish mumkin
Qidirish yoki query bir nechta jadvaldagi
maʼlumotlarni yoyib chiqishiga toʻgʻri keladi Masalan,
Anora Farmonova qatnashgan barcha darslarni topish
uchun uning IDsini AVTOHAVASKOR jadvalidan qidirish,
keyin IDni DARS jadvalidan topish kerak boʻladi
Mexanik uzatmali transport vositalarining sonini topish
querysini bajarish butun faylni qidirishni, soʻngra har
bir avtomobil qayd etilgan noyob yozuvni qidirishni,
soʻngra ular orasidan mexanik uzatmali
M belgisini
qidirishni anglatadi
uddi shu queryni bajarish uchun shunchaki mexanik
uzatmani topish maqsadida AVTOMOBIL jadvalini
filtrlash, keyin esa jami yozuvlar sonini hisoblash zarur
boʻladi
9.01-jadval. Oddiy yozuvli va relyatsion maʼlumotlar bazalariga tatbiq etilishi mumkin boʻlgan qidirish hamda
query turlari.
Kalitlar - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

|
Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd Pdf ko'rish
|
bet | 199/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJA154
Kalitlar
irlam hi kalit
Birlamchi kalit jadvaldagi har bir yozuv uchun
takrorlanmaydigan identifi kator Shu sababli birlamchi
kalit uchun maydon noyob qiymatdan iborat boʻlishi
va hech qanday qiymatlarda takrorlanmasligi kerak
Birlamchi kalitlarga quyidagilar kiradi
•
avtomobil davlat raqami
•
oʻquvchining guvohnomasi raqami
•
mahsulot kodi
Birlamchi kalitlar ichidagi ma’lumotlar oʻzgarmas
boʻlishi kerak Sababi ular ba’zi bogʻlanishlar
oʻrtasida foydalaniladi Birlamchi kalit sifatida mos
keladigandek tuyulgan ba’zi maydonlar keyinchalik mos
kelmay qolishi mumkin Masalan, baʼzi mamlakatlarda
avtomobil davlat raqam belgisi oʻzgarishi mumkin Shu
sababli birlamchi kalit sifatida alohida identifi kator
maydonlarini ishlatish maqsadga muvofi q
Jadval nomi
Birlamchi kalit
Avtomobil
CarID
Talaba
StudentID
Mahsulot
ProductID
M
Ushbu ID maydonlari faqat ma’lumotlar bazasi
tuzilmasi uchun ishlatilishi kerak Boshqa maydonni
ham takrorlanmas qilib belgilash mumkin, ammo
birlamchi kalit bogʻlanishlar uchun ishlatilishi zarur
Imkon qadar, birlamchi kalit avtomatik ravishda
oshib boradigan qilib oʻrnatilishi kerak (masalan,
AutoNumber)
Murakkab kalit
Murakkab kalit
takrorlanmaydigan identifi katorlardan
tashkil topgan ikki yoki undan ortiq maydon Ularni
relyatsion ma’lumotlar bazasini loyihalashda qoʻllamaslik
kerak Chunki ulardan bogʻlanishlar uchun foydalanish
qiyinroq Buning oʻrniga birlamchi kalit sifatida alohida
maydondan foydalanish kerak
ash i kalit
Tashqi kalit boshqa jadvaldagi birlamchi kalitga
murojaat qiladigan maydon Undan ikki jadvalni
bogʻlashda foydalaniladi Tashqi kalit har doim
maʼlumotlar turiga va maydon oʻlchamiga bogʻlangan
birlamchi kalit bilan bir xil boʻlishi kerak Tashqi kalit
hamisha bogʻlanishlarning koʻp tomonida boʻlishi
lozim U doim bitta birlamchi kalit maydoniga
bogʻlanadi
|
| |
Adverse reactions - Neonatal Intensive Care Drug Manual

ORAL iron
GI irritation: Abdominal pain, diarrhoea, constipation, dark stools (green or black), gastric mucosal erosion
IV iron
General: Flushing, sweating, chills and fever; chest and back pain
Hypersensitivity, anaphylaxis
Gastrointestinal: Nausea and vomiting, abdominal pain
Central nervous system: Headache; dizziness
Musculoskeletal: Joint and muscle pain; arthralgia; sensation of stiffening of the arms, legs or face
Cardiovascular: Tachycardia, hypotension, circulatory collapse
Respiratory: Bronchospasm with dyspnoea
Haematological: Generalised lymphadenopathy
Dermatological: Rash, urticarial, angioneurotic oedema
Adverse reactions may be delayed by 1–2 days after treatment with Ferrosig iron or Ferrum H (iron polymaltose) injection
Oral and IV
Increased RBC haemolysis and haemolytic anaemia in preterm infants with low vitamin E concentrations
Rickets – with large doses of iron over a prolonged period
Acute toxicity – more severe GI effects including haematemesis and melaena, lethargy, pallor, cyanosis and shock
|
Ota-onalar jamoasining eng katta tashkiloti

|
Ota-onalar jamoasining eng katta tashkiloti
|
bet | 220/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)15.Ota-onalar jamoasining eng katta tashkiloti
A)*Ota-onalar qo`mitasi B) Ota-onalar yig`ilishi
S) Ota-onalar majburiyati D)Ota-onalar vakolati
16.Ota-onalar qo`mitasining ishini kim boshqaradi?
A) *Qo`mitaning raisi B) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari
S) Komissiya azolari D) Maktab direktori
17.Oila tarbiyasida eng muhim yo`nalish
A) *Ahloqiy tarbisi B) Nafosat tarbiyasi S) Mehnat tarbiyasi D) Huquqiy tarbiya
18.O`qitishning samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi birinchi tadbir...
A) *O`quv qo`llanmalari asosini yaratish B) O`qishlar uchun zarur bo`lgan moddiy bazani yaratish
S) O`quv qurollari bilan taminlash D)Doimiy ish joyini moslashtirish
19.Sinf rahbari har yili qancha marta faollar kengashini o`tkazadi?
A) *Har chorakda B) 2 marta S) 3 marta D) 1 marta
20. O`quvchilarni bilim darajasini oshirishida kim javobgar shaxs buladi
A)*sinf raxbari B) maktab mamuriyati S) ota-ona D) o`quv ishlari buyicha direktor urinbosari
21.Tarbiya jarayonida maqsad va vazifalar chegarasi
A) *Bir maqsad va vazifa B) Bir necha maqsad va vazifa S) Bir maqsad bir necha vazifa D)Bir vazifa bir qancha maqsad
22. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish usullari
A) *tarbiyaviy mavzularni tanlash va o`quvchilarni jalb etish B) o`quvchilarni fanga bulgan kizikishini oshirish
S) mushoira kechalarni muntazam tashkil etish D) ota-onalar faolligini oshirish
23.Tarbiya murakkab jarayon sifatida birinchi navbatda kimlar qatnashadilar?
A) *Ota-onalar B) O`qituvchilar S) Jamoatchilik D)Tarbiyachilar
24.Tarbiya qoidalarida birinchi navbatda tarbiyaning qaysi jihati o`z ifodasini topadi?
A) *Tarbiya usullariga qo`yiladigan talablar B) Tarbiyaning usullari
S) Tarbiyaning tashkil etilishi D)Tarbiya qoidalari
|
| |
Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat?

|
Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat?
|
bet | 223/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)43. Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat?
A)*O`quv-tarbiya jarayonini rejalashtiradi va tashkil qiladi, bu jarayon qanday borayotganligini va uning natijalarini nazorat qiladi
B) Maktab pedagogik xodimlarining ijodiy o`sishi, S) Maktab fondi mablag`idan oqilona foydalanishni uyushtiradi.
D) Yangi texnologiyani qo`llash uchun sharoit yaratib berish
44.«Ahloq» deganda nimani tushinasiz?
A)*Jamiyatda qabul qilingan va jamoatchilik fikri bilan qo`llab quvvatlanadigan inson hulqi normalarini yig`indisidir
B) Kishini o`z obro`sini ardoqlash his tuyg`usini ulug`lash S) Ota-onaga, oila azolarini xurmat qilish, xollaridan xabar olish D) Gazeta, jurnal o`qib, televizor ko`rish
45. Oilaviy tarbiya — bu...
A) *Oilada ota-onalar, katta kishilar tomonidan bolalarni tarbiyalash B) Katta kishilar bolalarni tarbiyalashi
S) Oilada ota-onalar bolalarni tarbiyalashi D) Ota-onalar va farzandlarning vazifalari
46.Jamoani tashkil qilish qoidalari
A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish S) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash.
47. Sinf rahbarining yakka tarbiyada olib boradigan ishidan maqsad nima?
A)*O`quvchilarni tegishli malaka va ko`nikmalar bilan qurollantirishdan B)Maktab o`quvchisini o`z-o`zini tarbiyalashga jalb etish
S)O`quvchilarning o`qishdagi mustaqilligini shakllantirish D)Ota-onalar bilan hamkorlik ishlarini to`g`ri yo`lga qo`yish
48.Sinf rahbari ishida asosiy markaziy vazifa bo`lib nima hisoblanadi?
A)*O`quvchilar jamoasini shakllantirish B)O`quvchilarga tarbiya berish
S) O`arbiya usullaridan o`rinli foydalanish D)Talimni isloh qilish usullarini o`rgatish
49.Mustaqil O`zbekiston yoshlarini tarbiyalashda qaysi mambalardan foydalanish mumkin?
A)*Umuminsoniy qadriyatlar, inson taminoti, milliy urf odatlar B) Diniy va dunyoviy bilimlar
S) Madaniyat va manaviyat tarbiyasi orqali D) Halollik orqali
|
| |
Mobil аloqа vositаlаri yordаmidа internetgа ulаnish

280
O‘zbekiston
Resрublikаsidаgi
Internet
tаrmog’ining
rivojlаnishi.
Resрublikаmizdа milliy Internet-segmentini rivojlаntirish bo‘yiсhа ishlаr O‘zR
Vаzirlаr Mаhkаmаsining “Komрyuterlаshtirishni yаnаdа rivojlаntirish vа аxborot-
kommunikаtsiyа texnologiyаlаrini joriy etish сhorа-tаdbirlаri to‘g’risidа” 2002 yil 6
iyundаgi 200-son qаrori bilаn tаsdiqlаngаn “2002-2010 yillаrdа komрyuterlаshtirish
vа аxborot-kommunikаtsiyа texnologiyаlаrini rivojlаntirish dаsturi”gа
аsosаn
аmаlgа oshirilmoqdа. Resрublikа telekommunikаtsiyа tizimlаrini modernizаtsiyа
qilish vа rivojlаntirish bo‘yiсhа loyihаlаrni аmаlgа oshirish nаtijаsidа mаmlаkаtimiz
аholisining keng qаtlаmlаri uсhun Internet xizmаtlаridаn
foydаlаnish borgаn-sаri
yengil
bo‘lib
bormoqdа.
Hozirgi
vаqtdа
resрublikаmizdа
Internet
foydаlаnuvсhilаrining umumiy soni 7,3 mln. kishidаn ortdi, shundаn 3,5 mln. kishi,
yа’ni 1000tа fuqаrodаn 111tаsi аloqа liniyаlаri orqаli Internetgа shаxsiy
komрyuterlаri orqаli ulаnаdi. Mobil Internet foydаlаnuvсhilаrining soni esа hozirgi
kundа 3,8 mln. kishini tаshkil etаdi. Resрublikаmizdа АKTni rivojlаntirishgа
bo‘lgаn kаttа e’tibor tufаyli Internet tаrmog’idа milliy
resurslаr soni yildаn yilgа
ortmoqdаn. Hozirgi kundа resрublikаdа .UZ domen zonаsidа ikkinсhi dаrаjаli
domen nomlаrini ro‘yxаtgа olish bo‘yiсhа 7 tа registrаtorlаr fаoliyаt ko‘rsаtаdi:
Tomаs, Billur.сom, Аrsenаl-D, Sаrkor Teleсom, VSS, TV-Inform vа Simus. Milliy
аxborot resurslаrini rivojlаntirish bo‘yiсhа Hukumаt qаrorlаri vа сhorа-tаdbirlаr
rejаsini аmаlgа oshirish nаtijаsidа .UZ Milliy domen zonаsidаgi
domen nomlаrining
soni yildаn-yilgа ortmoqdа. Jumlаdаn, 01.01.2011y. holаtigа .UZ Milliy domen
zonаsidаgi domen nomlаrining soni 11088
tаni tаshkil etdi, yil boshigа nisbаtаn
bo‘lgаn o‘sish 16%ni tаshkil etdi. Mа’lumotlаrni uzаtish, jumlаdаn, Internet
tаrmog’igа ulаsh xizmаtlаrni tаqdim etuvсhi xo‘jаlik yurituvсhi sub’ektlаrning soni
bugungi kundа 982tаni tаshkil etаdi, jаmoа foydаlаnish рunktlаrining umumiy soni
esа 1025tаgа yetdi. Рrovаyder vа oрerаtorlаrning аksаriyаt qismi Toshkent shаhridа
joylаshgаnligigа qаrаmаy, resрublikаmizning
boshqа hududlаri, аyniqsа Sаmаrqаnd
vа Buxoro viloyаtlаridа hаm рrovаyder vа oрerаtorlаr sonining bаrqаror o‘sishi
kuzаtilmoqdа.
Incompatibility - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 203/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Incompatibility
|
Do not mix IV solutions with other compounds
|
Stability
|
IV preparations:
Venofer: Once diluted, use product immediately and discard unused portions
Ferrosig: Once diluted, use product immediately and discard unused portions. However, if necessary, can store at 2–8°C for not more than 12 hours
|
Storage
|
Store below 25°C. Protect from light
|
Excipients
|
Ferro-Liquid Oral: Sucrose, sorbitol, sodium bisulfite; strawberry flavour
Maltofer: Ethanol, methyl hydroxybenzoate, propyl hydroxybenzoate, water – purified, sodium hydroxide, sorbitol solution (70%) (non-crystallising), and sucrose
Ferrosig and Ferrum H injections (iron polymaltose compound): Hydrochloric acid or sodium hydroxide (for pH adjustment)
Venofer (iron sucrose): Sodium hydroxide (for pH adjustment)
|
|
|
| |
Presentation - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 208/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Presentation
|
IV:
10 mg/mL injection.
Oral:
20 mg/mL suspension compounded by pharmacy.
50 mg, 100 mg tablets.
|
Dose
|
Oral:
Starting dose: 1 mg/kg/dose 8 or 12 hourly. Increase by 1 mg/kg/dose as necessary to achieve maintenance of sinus rhythm up to the maximum dose.
IV:
2 mg/kg over at least 10 minutes.
|
Dose adjustment
|
No information.
|
Maximum dose
|
8 mg/kg/day
|
Total cumulative dose
|
|
Route
|
Oral [preferred route] or IV
|
Preparation (for IV administration)
|
Draw up 1mL (10mg of flecainide) and add 9mL of glucose 5% to make a final volume of 10 mL with a concentration of 1mg/mL.
It can also be administered undiluted.
|
Administration
|
Oral:
Administer between milk feeds. Do not administer with milk. Milk decreases absorption of the drug.
IV:
Infusion over at least 10 minutes. Patient needs to be monitored very closely with the potential for an acute deterioration.
|
Monitoring
|
Initiate treatment in hospital with ECG monitoring in consultation with paediatric cardiologist.
When intravenous route is used, continuous ECG monitoring is mandatory.
Perform ECG when the dosage is increased – monitor QRS duration and dysrhythmia.
Therapeutic trough concentrations are not routinely required (200–1000 microgram/L).
|
|
|
| |
M
 I ʻI - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

151
uqoridagi oddiy yozuvli MBdagi yozuvlar biz koʻrib
chiqqan bogʻlanishli MB jadvaliga oʻxshaydi
Biroq
katta miqdordagi yozuvlar qatori qoʻshilgani sari
keraksiz ma’lumotlar, ya’ni zaruratsiz takrorlanadigan
ma’lumotlar oshib boradi
Ortiqcha maʼlumotlar uchun qoʻshimcha xotira
ishlatiladi
Shuningdek, ular katta faylni oʻqib olishda
va uni saqlashda qiyinchilik tugʻdirishi mumkin Agar
yuqoridagi jadvaldagi Anora Farmonova telefon
raqamini oʻzgartirsa, u qatnashgan har bir dars
uchun telefon raqamini oʻzgartirish kerak boʻladi
Agar baʼzilari qolib ketsa, Anorada bir nechta telefon
raqami boʻlgani sababli qidirish aniq natija bermasligi
mumkin
angi dars kiritilganda, nafaqat ularning
birlamchi kalitlari, balki mashina va oʻquvchining
barcha tafsilotlarini ham kiritish lozim
Bu kelgusida
maʼlumotlar notoʻgʻri bo‘lishiga olib kelishi mumkin
Biroq oddiy yozuvli MBning oʻziga yarasha afzalliklari
bor Ularni ishlab chiqish juda oson Chunki maʼlumot
turlari, maydon oʻlchamlari yoki bogʻlanishlarni
sozlashga hojat yoʻq Maʼlumotlarni elektron pochta
va internet orqali osongina joʻnatish imkoni bor
Oddiy
yozuvli MBga qoʻshimcha maʼlumot qoʻshish ham oson
Chunki bu oddiygina yangi ustun qoʻshiladigan holat
Barcha maʼlumotlar bitta jadvalda joylashgani sababli
kompyuter maʼlumotlarni juda tez qayta ishlay oladi
Maʼlumotlarni toʻgʻri boshqarish zarur boʻlganda,
relyatsion maʼlumotlar bazasi koʻproq foyda beradi
Ular bogʻlanishli jadvallar yordamida notoʻgʻri
maʼlumotlar, nomuvofiqliklar va ortiqcha maʼlumotlar
muammolarini hal qiladi
Oddiy yozuvli MBda qayta takrorlanadigan ma’lumotlar
koʻp boʻlsa, ular bogʻlanishli jadvallarda (relyatsion
MBda) saqlangani yaxshi
assi fayllar ishlov berish
tezligi muhim boʻlganda ishlatiladi Maʼlumotlar dastlab
relyatsion maʼlumotlar bazasida saqlangan, ammo
qayta ishlash uchun oddiy yozuvga oʻtkazilgan boʻlishi
mumkin Oddiy yozuvli MB tranzaksion ishlov berish
tizimlarida foydalaniladi
Jadvallar oʻrtasida relyatsion bogʻlanish yaratiladi
Bu bir
jadvaldagi maʼlumotni ikkinchisidan qidirish mumkinligini
anglatadi Buni toʻgʻri yoʻlga qoʻyish uchun ma’lum vaqt
va tajriba talab qilinadi Shuningdek, bu maʼlumotlar
toʻplamlari katta boʻlganida ishlov berish vaqtining
choʻzilishi mumkinligini anglatadi Relyatsion maʼlumotlar
bazasini tarmoq yoki hatto internet orqali almashish
va har bir jadvalga xavfsizlik ruxsatlarini qoʻllash
mumkin, shunda har xil turdagi foydalanuvchilarga
turli jadvallarga kirish imkoni yaratiladi
Oddiy yozuvda
barchasi bitta jadvalda joylashgani uchun buni amalga
oshirib boʻlmaydi Relyatsion maʼlumotlar bazasi
yordamida maʼlumotlarni samarali qidirish va saralashga
imkon beradigan querylar yaratish, shuningdek,
oʻzaro bogʻliq jadvallardan faqat kerakli ma’lumotlarni
chiqarib olish yoki birlashtirish mumkin
Bundan
tashqari, relyatsion maʼlumotlar bazasida saqlanadigan
ma’lumotlardan batafsil maqsadli hisobotlar chiqarish
mumkin Relyatsion maʼlumotlar moslashuvchanligi
Tarbiyaviy ish qanday jarayon xisoblanadi?

|
Tarbiyaviy ish qanday jarayon xisoblanadi?
|
bet | 221/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)25.Tarbiyaviy ish qanday jarayon xisoblanadi?
A) *Uzluksiz B) Har kunga S) Vaqti-vaqti bilan amalga oshiriladigan D) O`quv jarayonida amalga oshiriladigan
26.Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyati va o`zaro tasir ko`rsatish tarbiya nazariyasida nima deb ataladi?
A) *Tarbiya qonuni B) Tarbiya qoidasi S) Tarbiya usuli D)Tarbiya jarayoni
27.Sinf rahbari rejasini tuzishda unga qo`yiladigan asosiy talablar nimadan boshlanadi?
A)*Tarbiyaviy vazifalarning to`g`ri va aniqligi B) Rejasining detallantirish va qisqaligi
S) Bilim berish va uyushtirishni optimal qo`shib yuborish D)Ishda istiqbollik va dolzarblikni qo`shib yuborish
28.O`quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari
A)*Og`zaki savol-javoblar B) Anketalar orqali S) Maktab rahbari D)Test orqali
29.O`quvchi tarbiyaviy soatlarini o`tkazish usullari
A) *Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan qiziqarli stsenariy asosida B) Anketa suhbat usulida
S) Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish D)Test tuzish orqali
30.O`qituvchining o`quvchiga qo`ygan talablari
A) *Masuliyatlilik va faollikni oshirish B) Dars qoldirmaslik va kechikmaslik
S) Darsni ohirigacha tartib bilan tinglash D)Odobni saqlash
31.Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbaalari
A)*Milliy umuminsoniy qadriyatlar urf-odatlar B) Islomiy talimot
S) Sinf jamoasining ruhiy holati D)Talim tarbiyaviy holati
32.Sinf rahbarining tarbiyasi og`ir o`quvchilar bilan ishlash metodikasi
A)*Alohida suhbat va ishlash usullari B) Jamoa bilan ishlash uslubi S) Rag`batlantirish uslubi
D) Jazolash uslubi
33.Jamoani tashkil qilish qoidalari
A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish
S) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash.
34.Jamoa bu - nima?
A)*Maqsadi bir bo`lgan birlashgan guruh B) Yangi ijodiy fikrlarga ega bo`lgan guruh
S) 4-5 kishidan iborat bo`lgan guruh D)Yangi bilimlarga ega bo`sh guruh
|
| |
Flecainide - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 207/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Flecainide
Revision Date : 12-01-2021
|
Approved : TC, KOH
|
Alert
|
Use in consultation with a Paediatric Cardiologist.
Contraindicated in infants with reduced myocardial contractility.
Use caution in patients with congenital heart disease—increased potential for pro-arrhythmic effects.
Intravenous flecainide needs close cardiorespiratory monitoring
|
Indication
|
Treatment of paroxysmal supraventricular tachycardia, paroxysmal atrial fibrillation/flutter and life- threatening ventricular dysrhythmias as a second-line agent where tachycardia has been resistant to first-line agents.
|
Action
|
Decreases intracardiac conduction for all parts of the heart, with the greatest effect in the His-Purkinje system. It acts by blocking fast sodium channels. As a type Ic agent, it slows cardiac conduction and decreases contractility.
|
Drug type
|
Type Ic antiarrhythmic agent.
|
Trade name
|
Flecainide Sandoz Tablets; Flecatab Tablets; Tambocor solution for injection, Tambocor Tablets
|
|
|
| |
INFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI UCHUN TEST TO’PLAMI

|
INFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI UCHUN TEST TO’PLAMI
|
bet | 225/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)INFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI UCHUN TEST TO’PLAMI.
Axborot texnologiyalari
Test topshirig’i
|
To’g’ri javob
|
Elektron pochta nima?
|
ma’lumotlarni qabul qiluvchi va uzatuvchi dastur
|
Sistemali blok qurilmasining vazifasi nima?
|
ma’lumotlar ustida arifmetik va mantiqiy amallar bajarish
|
CD-ROM qurilmasining vazifasi nima?
|
kompakt disklarni o’qish va ularga yozish
|
Skaner qurilmasining vazifasi nima?
|
ma’lumotlarni xotiraga kiritish
|
WORD matn muharririda asboblar panelini olib tashlash va o’rnatish qanday bajariladi?
|
menyuning Vid-Panel instrumentov bandlari orqali
|
| |
WORD matn muharririda ishlaganda qanday kengaytmali faylar hosil bo’ladi?
| |
doc
| |
PowerPoint ilovasida qanday kengaytmali fayllar hosil qilinadi?
|
ppt
|
O’zbekiston Respublikasining “AXBOROTLASHTIRISH TO’G’RISIDA” 560-II sonli qonuni qachon qabul qilingan.
|
2003 yil 11 dekabrda
|
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “KOMPYUTERLASHTIRISHNI YANADA RIVOJLANTIRISH VA AXBOROT-KOMMUNIKASIYA TEXNOLOGIYALARINI JORIY ETISH TO’G’RISIDA”
PF-3080 sonli farmoni qachon qabul qilingan.
|
2002 yil 30 mayda
|
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining “KOMPYUTERLASHTIRISHNI YANADA RIVOJLANTIRISH VA AXBOROT-KOMMUNIKASIYA TEXNOLOGIYALARINI JORIY ETISH CHORA-TADBIRLARI TO’G’RISIDA” N200 sonli qarori qachon qabul qilingan.
|
2002 yil 6 iyunda.
|
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “O’ZBEKISTON RESPUBLIKASINING JAMOAT TA’LIM AXBOROT TARMOG’I "ZIYONET" NI TASHKIL ETISH TO’G’RISIDA” PQ-191 sonli qarori qachon qabul qilingan.
|
2005 yil 28 sentyabrda
|
| |
Enter - tugmachasi qanday vazifada ishlatiladi?
| |
Ixtiyoriy buyruqni bajarish uchun yoki kursorni yangi qatorga o’tkazish uchun ishlatiladi
| |
|
|
| |
Sinfdagi barcha tarbiyaviy tasirini tashkil qilish rag`batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi

|
Sinfdagi barcha tarbiyaviy tasirini tashkil qilish rag`batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi
|
bet | 219/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)6.Sinfdagi barcha tarbiyaviy tasirini tashkil qilish rag`batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi
A) *Sinf rahbari B) O`qituvchi S) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari D) o`quvchi
7.Shaxsni jamoada tarbiyalash pedagogikaning yetakchi tamoyili nimadan boshlanadi?
A) *Jamoani birlashtirish B) Jamoani vujudga keltirishdan S) Jamoada o`z-o`zini boshqarish organini rivojlantirishidan
D) Jamoa faoliyatini tashkil qilishdan
8. Sinfda ijobiy ananalar yaratishda nimalarga etibor beriladi
A)*o`quvchilarning kizikishiga va ijodkorligiga B) o`quvchilarning manaviy saviyasiga
S)o`quvchilarning tarbiyasiga D) o`quvchilarning bilimiga
9.Sinf rahbari vazifalarini belgilab beruvchi xujjat
A) *«Sinf rahbarining ishi» to`g`risidagi uslubiy xat B) «Talim haqida» gi qonun
S) O`rta umumtalim maktablarining ustavi D)O`quv dasturi
10. O`quvchilarni o`rganishning eng samarali usuli
A)*kuzatish B) suhbat S) anketa D) test
11.Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan muxokamadan o`tkazadi?
A)*Maktab rahbariyati bilan B) Sinf faollari bilan S) Paralel sinfdagi hamkasblari bilan D) Ota-onalar faollari bilan
12.Amaliyotda qo`llanilayotgan ish rejasining tuzilishi qaysi bo`limdan boshlanadi?
A) *Tarbiyaviy ishlarning mazmuni B) Tarbiyaviy faoliyat tuzumidan
S) Tarbiyalash vazifalaridan D)Sinf tavsifnomasidan
13.Sinf rahbarining rejasi qaysi bo`limlardan boshlanishi tavsiya qilinadi?
A)*O`qishga ongli munosabatni shakllantirish B) Ahloq va huquqiy tarbiya.
S) Mehnat tarbiyasi va kasbga yo`llash D) Estetik tarbiya
14.Ota-onalar bilan ishlash sinf rahbari qanday munosabatni dastavval o`rgatishni talab qiladi?
A)*Izchil va qatiy etiborni B) CHidamlikni
S) Pedagogik nazoratni D)Ishonch munosabatni o`rgatishni
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sinfdagi barcha tarbiyaviy tasirini tashkil qilish rag`batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi
|
Paediatric pulmonary hypertension

|
Paediatric pulmonary hypertension
|
bet | 553/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Paediatric pulmonary hypertension
STARTS-1 trial performed by Barst et al,1 studied the effectiveness of oral sildenafil in children with pulmonary arterial hypertension. 238 children with a weight ≥ 8 kg were randomised to low-, medium-, or high-dose sildenafil or placebo orally 3 times daily for 16 weeks. The primary comparison was percent change from baseline in peak oxygen consumption for the 3 sildenafil doses combined versus placebo. Percent change in PV˙ O2 for the 3 sildenafil doses combined was only marginally significant; however, PV˙ O2, functional class and haemodynamic improvements with medium and high doses suggest efficacy with these doses.
STARTS-2 was the extension of the STARTS-1 trial.2 In STARTS-2, sildenafil-treated patients continued STARTS-1 dosing; placebo-treated patients were randomised to 1 of the 3 sildenafil dose groups. Patients requiring additional pulmonary arterial hypertension–specific therapy discontinued study treatment; survival follow-up was attempted. Hazard ratios for mortality were 3.95 (95% confidence interval, 1.46–10.65) for high versus low and 1.92 (95% confidence interval, 0.65–5.65) for medium versus low dose; however, multiple analyses raised uncertainty about the survival/dose relationship. In summary, although children randomised to higher compared with lower sildenafil doses had an unexplained increased mortality, all sildenafil dose groups displayed favourable survival for children with pulmonary arterial hypertension. Combined with STARTS-1 data, the overall profile favoured the medium dose.
|
| |
Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?

|
Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?
|
bet | 224/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)50.Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak?
A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar S) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar
Talim sifatini baholash xalqaro dasturlari
1. PIRLS xalqaro baholash dasturi nimani aniqlaydi?
A) Oquvchilarning ta'limiy yutuqlarini baxolash xalqaro dasturi
*B) Matnni oqish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot
C) Maktabda matematika va tabiiy fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro tadqiqot
D) Kompyuter va axborot texnologiyalari boyicha oquvchilar bilimini aniqlovchi xalqaro tadqiqot
2. PIRLS xalqaro baxolash tadqiqotlariga qaysi yoshdagi oquvchilarni qamrab oladi?
A) Boshlangich 4-sinf va 8-sinf oquvchilari B) 15 yoshli oquvchilarni
C) 15,3 yoshdan 16,2 yoshgacha bolgan oquvchilarni *D) Boshlangich 4-sinf oquvchilari
3. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash necha yilda bir marta otkaziladi?
A) 3 yilda bir marta B) 4 yilda bir marta *C) 5 yilda bir marta D) 6 yilda bir marta
4. PIRLS tadqiqotida ishlatiladigan matnlar uchun qanday mezonlar belgilangan?
A) 1200 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 500-600 ta soz.
*B) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz.
C) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 600-700 ta soz.
D) 1100 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz.
5. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash birinchi marta nechanchi yil otkazilgan?
A) 2012 yilda B) 2015 yilda C) 2006 yilda *D) 2001 yilda
6. PIRLS tadqiqoti kim tomonidan tashkil etilgan?
A) Iqtisodiy xamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) *B) Ta'lim yutuqlarini baxolash xalqaro Assosatsiyasi (IEA)
C) Xalqaro valyuta jamgarmasi D) Islom taraqqiyot banki.
http://fayllar.org
|
| |
«Texnologiya» so’zi haqida tushuncha?

|
«Texnologiya» so’zi haqida tushuncha?
|
bet | 261/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)«Texnologiya» so’zi haqida tushuncha?
|
«texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot
|
| |
Ta’lim jarayoni nimalardan iborat?
| |
maqsad, nazorat, baholash, natija, ta’lim metodlari
| |
O’quv jarayoni nimalardan iborat?
|
ta’limning maqsadi va mazmuni, baholash, o’qish-o’qitish
|
Ta’lim jarayoni tizim sifatida nechta jarayonlardan iborat?
|
10 ta
|
Qaysi qatorda “Interfaol” tushunchasiga to`g`ri ta’rif berilgan?
|
“Interfaol” tushunchasi inglizcha “interact” so`zidan olingan. “Inter”- birgalikda, “atk”-“harakat qilish”.
|
Emotsional mashqlarning necha turi mavjud,ular qaysilar?
|
2 -turi; “Muzyorar mashqlar” va “Razminka mashqlari”
|
| |
Qaysi qatordagi savollarni refleksiya o`tkazishda berish mumkin?
| |
Barcha javoblar to`g`ri
| |
Noan’anaviy o`qitish modelining afzalliklari qaysi qatorda berilgan?
|
Barcha javoblar to`g`ri
|
Muammoli o`qitish g`oyasi haqida qadimdan qaysi buyuk pedagoglar ish olib borganlar?
|
Barcha javoblar to`g`ri.
|
Muammoli o`qitish nazariyasini rivojlantirishda Amerikalik psixolog Dj.Bruer o`quv materialini strukturalash va yangi bilimlarni o`zlashtirishda intuitiv (ichki his qilish)fikrlashning ustunligi g`oyalari yotishi aytib, asosiy etiborni qaysi masalalarga qaratadi:
|
Barcha javoblar to`g`ri
|
Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi?
|
O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi
|
Texnologiya – biror ishda, mahoratda, san’atda qo’llanadigan usullar, yo’llar yig’indisi “ , ushbu ta’rifning muallifini toping.
|
Izohli lug’atda
|
| |
Texnologiya so’zi qaysi suzdan tolingan?
| |
Grekcha
| |
|
|
| |
Bеmorni opеratsiyaga tayyorlash

— 373 —
ix bob. jarrohlik amaliyotida bеmorlar psixologiyasi
boshqa bir vrach yoki hamshira va hattoki o‘sha bo‘limda davolanayotgan
bеmorning so‘zlariga quloq tutadi va opеratsiyadan voz kеchadi. Shifokor-
lar orasidagi o‘zaro ishonch va etika tamoyillari ham katta ahamiyatga ega.
Chunki doimo opеratsiyalarda ishtirok etib yuruvchi hamshira bеmorni
uni opеratsiya qiluvchi jarrohdan aynitib qo‘yishi mumkin.
Opеratsiyadan voz kеchish sabablari turli-tuman bo‘lib, ular asosan
rеjali opеratsiyalarga taalluqli. Bunday vajlarning ba’zilari haqida to‘xta-
lib ham o‘tdik. Bular – yaqin kishi sining xuddi shunday tarzda o‘tkazilgan
opеratsiyadan kеyin vafot etishi yoki nogiron bo‘lib qolishi, yaqinlari ning
opеratsiya qildirmaslik haqidagi talabi, narkozdan qo‘rqish, jarroh va
bеmor orasidagi nosog‘lom psixologik vaziyat yoki tushuntirish ishlarining
yеtarli darajada olib borilmasligi, qarilik davri, bir nеcha bor opеratsiya
o‘tkazgan bеmorlar maslahati, istеriya yoki ruhiy kasalliklar.
Jarrohlikda psixologiya fani naqadar ahamiyatli ekanligi haqida yuqori-
da ma’lumot bеrdik. Ba’zan ruhiy jarohatlarni davolashda jarrohlik usul-
laridan ham foydalanish zarurati tug‘iladi. Hattoki gipnoz yordamida ham
davolab bo‘lmaydigan ba’zi og‘ir ruhiy jarohatlarni davolashda jarrohlik
opеratsiyasiga murojaat qilishga to‘g‘ri kеladi. Toshkеnt viloyatida bo‘lib
o‘tgan ushbu voqеa bunga yaqqol misol bo‘la oladi.
Qo‘shilgan qiymat solig‘idan ozod qilinadigan moliyaviy xizmatlar jumlasiga

|
Qo‘shilgan qiymat solig‘idan ozod qilinadigan moliyaviy xizmatlar jumlasiga Pdf ko'rish
|
bet | 278/371 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 4,92 Mb. | | #102937 |
Bog'liq BuxgalteriyaQo‘shilgan qiymat solig‘idan ozod qilinadigan moliyaviy xizmatlar jumlasiga
quyidagilar kiradi:
1) kreditlar, zayomlar bo‘yicha foizlarni hisoblab chiqarish va undirish, kreditlar, zayomlar
berish, kafilliklar (kafolatlar), shu jumladan bank kafolatlari berish;
2) depozitlar qabul qilish, yuridik va jismoniy shaxslarning bank hisobvaraqlarini, shu
jumladan vakil banklarda hisobvaraqlarini ochish va yuritish;
3) to‘lovlar, o‘tkazmalar, qarz majburiyatlari, cheklar va to‘lov vositalari bilan bog‘liq
operatsiyalar, inkasso bo‘yicha operatsiyalar;
4) milliy valyuta va chet el valyutasi bilan bog‘liq operatsiyalar, numizmatika maqsadlarida
foydalaniladiganlari bundan mustasno;
5) yuridik va jismoniy shaxslarning qimmatli qog‘ozlar depo-hisobvaraqlarini, shu
jumladan vakil depozitariylarini ochish hamda yuritish;
6) qimmatli qog‘ozlar (aktsiyalar, obligatsiyalar va boshqa qimmatli qog‘ozlar) bilan
bog‘liq operatsiyalar. Qimmatli qog‘ozlar bilan bog‘liq operatsiyalar jumlasiga qimmatli
qog‘ozlarni saqlash, qimmatli qog‘ozlarga bo‘lgan huquqni hisobga olish, qimmatli qog‘ozlarni
o‘tkazish hamda qimmatli qog‘ozlar reestrini yuritish bo‘yicha operatsiyalar, qimmatli qog‘ozlar
savdosini tashkil etish bo‘yicha operatsiyalar kiradi, ularni tayyorlash bo‘yicha xizmatlar bundan
mustasno;
7) qimmatli qog‘ozlarni, yuridik shaxslarning ustav fondidagi (ustav kapitalidagi) ulushlarni
(paylarni) realizatsiya qilish;
8) kliring operatsiyalari;
9) akkreditivlar ochish va ularga xizmat ko‘rsatish;
10) pul mablag‘larini konvertatsiya qilish bo‘yicha operatsiyalar;
11) chet el valyutasi bilan ayirboshlash operatsiyalarini tashkil etish;
12) kassa operatsiyalari (banknot va tangalarni qabul qilib olish, berish, qayta hisoblab
chiqish, maydalab berish, almashtirish, saralash va saqlash);
13) moliyaviy ijara (lizing) shartnomasining ijaraga beruvchining (lizingga
beruvchining) foiz tariqasidagi daromadiga tegishli qismi bo‘yicha xizmatlar ko‘rsatish;
14) forfeyting va faktoring operatsiyalari;
15) lombard operatsiyalari (garovga qo‘yilgan mol-mulkka qisqa muddatli kreditlar berish);
16) jamg‘arib boriladigan pensiya tizimi mablag‘larining oboroti.
|
| |
Contraindications - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 550/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Contraindications
|
Hypersensitivity to sildenafil
Not to be used in patients taking organic nitrates of any form e.g. glyceryl trinitrate, isosorbide mononitrate, sodium nitroprusside
|
Precautions
|
Use with caution in neonates with sepsis or uncontrolled hypotension.
Sildenafil clearance (in adults) is reduced in hepatic and severe renal impairment.
|
Drug Interactions
|
Sildenafil metabolism is principally mediated by the cytochrome P450 (CYP) isoforms 3A4 (major route) and 2C9 (minor route). Inhibitors of these isoenzymes may reduce sildenafil clearance and inducers of these isoenzymes may increase sildenafil clearance. Thus, erythromycin and fluconazole may increase concentrations of sildenafil by reducing hepatic clearance and rifampicin may decrease concentrations by inducing its hepatic metabolism.
Avoid concomitant use of sildenafil with: Alprostadil (prostaglandin E1), other antihypertensives and vasodilators, as they may have their effects potentiated by sildenafil.
|
|
|
| |
Informatika fanida muammoli o’qitish texnologiyasi nima?

|
Informatika fanida muammoli o’qitish texnologiyasi nima?
|
bet | 262/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Informatika fanida muammoli o’qitish texnologiyasi nima?
|
Takomillashgan o’qitish texnologiyasi
|
Informatika fani o’qitishda didaktik jarayon strukturasi ...
|
Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat
|
Texnologiya tushunchasi nechanchi yillarda kirib kelgan?
|
60 yillarda
|
Texnologik sub’ekt nima?
|
Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi.
|
70-yillarda “pedagogik texnologiya ” ifodasi qo’llanilib,nimaga kafolot beruvchi o’quv jarayoni hisoblangan?
|
Loyihalashtirilgan va maqsadlarga erishishni kafolatlagan
|
Ushbu ta’rifning muallifi kim?
Muammoli o`qitish - rivojlanayotgan ta'limning shunday turiki, unda o`quvchilarning muntazam mustaqil izlanuvchi faoliyati ular tomonidan fanning tayyor xulosalarini o`zlashtirish bilan birga uyg`unlashadi.
|
M.Maxmudov
|
| |
Pedagogik texnologiyalarning umumiy didaktik tamoyillarinechta?
| |
7 ta
| |
|
|
| |
«Klaster» so’zining ma’nosi

|
«Klaster» so’zining ma’nosi
|
bet | 263/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)«Klaster» so’zining ma’nosi
|
shingil
|
Tankidiy fikrlash mantikiy shakllantirishga imkon yaratadi, xotirani, goyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va ogzaki shakllarda bayon qilish ko’nikmalarni rivojlantiruvchi metod
|
«Bumerang» texnologiyasi
|
«Yalpi fikriy xujum» metodining asoschisi kim?
|
F.Donald
|
Informatika fanini o’qitishda pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ...
|
Rivojlantiruvchi maqsad
|
Pedagogik texnologiyalar darajalari
|
umumpedagogik (umumdidaktik) xususiy metodik (predmetli), lokal (moduli)
|
Pedagogikaga bag’ishlangan adabiyotlarda qanday tushunchalar keng qo’llanilmoqda?
|
hammasi
|
| |
Didaktik qobiliyat turi nima?
| |
Ta’lim bera olish, ta’lim usullarini to‘g‘ri tanlay olish
| |
Pedagogik texnikaga qaysi javobda to‘g‘ri ta‘rif keltirilgan?
|
Hamma javoblar to‘g‘ri
|
Test-bu
|
Nazorat
|
Informatika fanini o’qitishda qo’llaniladigan interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang
|
Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum, muammoli vaziyatlar
|
“Pedagogik texnalogiya – bu o‘qituvchi (tarbiyachi) ning o‘qitish (tarbiya) vositalari yordamida o‘quvchi (talaba) larga muayyan sharoit va ketma – ketlikda ta’sir ko‘rsatish va bu faoliyat maxsuli sifatida ularda oldindan belgilangan shaxs sifatlarini shakillantirish jarayonidir” – degan ta’rifni kim bildirgan?
|
|
N. S. Sayedaxmedov
Pedagogik innavatsiyaga berilgan qaysi javobda to‘g’ri?
|
O‘quv – tarbiya jarayoniga innavatsiyalarni kiritib, samaradorlikni oshirsh
|
Pedagogik texnalogiya avvalo qaysi jarayonga tegishli?
|
O‘quvchining ta’lim – tarbiyasiga
|
Sinf – dars tizimi kim tomonidan ishlab chiqilgan?
|
Y. A. Komenskiy
|
|
|
| |
Adverse Reactions - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Most concerning short-term adverse effects: Worsening oxygenation and systemic hypotension.
Epistaxis, respiratory symptoms (cough and nasal congestion), diarrhoea and vomiting, gastroesophageal reflux and abdominal pain, headaches, tremors, erections, facial flushing, dizziness, irritability and (rarely) fever, skin disorders, pain in limbs and oedema have been reported in children on sildenafil. The Sildenafil in Treatment-Naïve Children, Aged 1-17 Years, With Pulmonary Arterial Hypertension long-term extension (STARTS-2) trial showed worse survival in children receiving high doses of sildenafil as monotherapy.2 A recent study conducted by Roldan and colleagues, found there was a statistically significant increase in adverse drug reaction (ADR) frequency in children receiving higher-than-recommended doses. However, it was not associated with a lower survival rate.14
Sildenafil has the potential to adversely affect vision.13
Impaired liver function tests.
May increase the risk of severe retinopathy of prematurity if used in extremely preterm neonates.
|
Istеrik (dissotsiativ) nеvroz

— 296 —
Zarifboy IBODULLAYEV /// TIBBIYOT PSIXOLOGIYASI
Istеrik nеvroz, asosan, yoshlik davrida, ko‘proq kuzatiladi. Ushbu kasal-
likning kеlib chiqishida xulq-atvorning bolalikdan istеrik tarzda shakllani-
shiga katta urg‘u bеriladi.
Klinikasi. Ortiqcha ta’sirlanish, har narsaga haddan tashqari e’tibor
bеrish, mustaqil fikrlay olmaslik, ortiqcha ishonuvchanlik, his-tuyg‘ular-
ga bеrilish istеriya uchun juda xos. Ular ruhan va jismonan zaif kishilardir.
Ko‘pchilik istеrik bеmorlar fе’l-atvori bolalar fе’l-atvoriga o‘xshab kеta-
di. Bunday bеmor uchun atrofdagilar diqqatini o‘ziga jalb etish xos. Istе-
rik buzilishlar faqat nеvrozda emas, balki psixopatiyada ham kuzatiladi.
Istеrik nеvroz simptomlari aksariyat hollarda xilma-xil kasalliklar alo-
matlarini eslatadi. Shu bois ham istеriyani «katta mug‘ombir» dеb ata-
shadi. Istеriya aniqlangan bеmorda barcha somatik kasalliklarga xos bеl-
gilarni kuzatish mumkin, biroq aslida ular mavjud emas. Isteriya uchun
atrofdagi adekvat ta’sirotlarga, noadekvat javob qaytarish o‘ta xos.
KXT-10 da istеrik nеvroz F44 kodi ostida
“Dissotsiativ (konvе
rsion) bu-
zilishlar” nomi bilan kеltirilgan. Uning bir nеchta turlari mavjud
(yuqorida-
gi jadvalga qarang). Istеrik simptomlar nеgizida ichki nizoni tashqariga
yo‘naltirish yotadi.
Converto – lotinchadan
boshqa tomonga yo‘naltirish
dеgan ma’noni anglatadi. Istеrik (konvеrsion) buzilishlar doimo boshqalar
oldida ro‘y beradi va yolg‘iz qolganda hеch qachon kuzatilmaydi.
Endi istеrik buzilishlar turlari bilan tanishib chiqamiz.
-jadval - Microsoft Word 03 Kishlok xujaligida buxalteriya xisobi va solikka tortish \

miqdoriga bo‘lish yo‘li bilan mahsulot birligining tannarxi aniqlanadi.
Parnik mahsulotlari tannarxini hisoblashda ularning sifat ko‘rsatkichlari ham hisobga
olinishi lozim. Bunda ma'lum ekin turidan olingan barcha mahsulotlar standart va nostandart
mahsulotlarga bo‘linadi. Ekin turlariga olib borilgan xarajatlar standart va nostandart mahsulotlar
o‘rtasida ularning bozor bahosi bo‘yicha aniqlangan qiymatiga mutanosib ravishda taqsimlanadi.
Аvtomаtlаshtirilgаn аxborot tizimi (ААT)

409
(oрerаtorlаr, mа’muriy арраrаt) o‘zining orgаniq tаrkibiy qismigа kiritаdi.
Аvtomаtik tizimlаr esа yig’ish vа sozlаshdаn so‘ng inson ishtirokisiz (рroflаktik
nаzorаt vа tа’mirlаshni hisobgа olmаsа) рrinsiр jihаtdаn ishlаshi mumkin vа ulаrni
ko‘рroq
texnologiyаlаrni
boshqаrishdа
qo‘llаshаdi,
gаrсhi
bu
o‘rindа
аvtomаtlаshtirilgаn tizimlаr аfzаl ko‘rilsа hаm. Tаshkiliy boshqаruv tizimlаrigа
kelgаndа, ulаr bu xususiyаtidаn kelib сhiqib аvtomаtik bo‘lolmаydi. Odаmlаr bu
tizimlаrdа quyidаgi аsosiy vаzifаlаrni hаl etаdi: birinсhidаn, bu boshqаrish
mаqsаdlаri vа mezonlаrining qo‘yilishi vа tuzаtib borilishidir (ulаr shаroit
o‘zgаrgаndа o‘zgаrtirib borilаdi), ikkinсhidаn, qo‘yilgаn mаqsаdlаrgа erishishning
eng yаxshi yo‘llаrini izlаb toрishdа ijodiy elementlаrni kiritish (qo‘llаnаyotgаn
texnologiyа yoki tаshkiliy ishni keskin o‘zgаrtirish), uсhinсhidаn, ishlаb
сhiqilаyotgаn qаrorlаr tizimini tugаl tаnlаsh vа ulаrgа yuridik kuсh berish. Nihoyаt,
turtinсhi vаzifа bo‘lishi mumkin, bu tizimni boshlаng’iсh аxborot bilаn
tа’minlаshki, uni to‘рlаshni to‘liq Texnik tа’minot Insonlаr Dаsturiy tа’minot
Telekommunikаtsiyаlаr Рrotsedurаlаr Mа’lumotlаr bаzаsi аvtomаtlаsh mumkin
emаs yoki norаsionаl hisoblаnаdi (mаsаlаn, kаdrlаrni hisobgа olish mа’lumotlаri,
ish joyining o‘zgаrishi аhvoli vа hokаzolаr).
Istеrik amnеziya - 1-18 cambria 0112. indd

|
1-18 cambria 0112. indd Pdf ko'rish
|
bet | 205/372 | Sana | 04.02.2024 | Hajmi | 12,96 Mb. | | #151302 |
Bog'liq Z- Ibodullayev Tibbiyot psixologiyasiIstеrik amnеziya. Haqiqiy amnеziyadan farqli o‘laroq, istеrik amnеzi-
yada bеmor ning o‘ziga taalluqli voqеa va hodisalarga nisbatan xotira
yo‘qoladi, boshqa voqea va hodisalarga esa saqlanib qoladi.
Istеrik fuga (lot. fuga – qochish). Bunda bеmor janjal yoki boshqa
bir ruhiy jarohatdan so‘ng to‘satdan uy, ishxona yoki boshqa joydan
qochib chiqib kеtadi, uning xatti-harakatlari maqsadsiz bo‘ladi, vazi-
yatni tushunmaydi va atrofda nimalar sodir bo‘layotganini fahmlamay-
di. Ammo, chеtdan qaraganda, boshqa birovlarga uning yu rish-turishi
maqsadga muvofiqdеk tuyuladi. Arzimagan urush-janjaldan so‘ng bun-
day shaxslar hatto boshqa shaharga ham ancha vaqtga kеtib qolishadi.
Kеyin chalik bеmor o‘zi bilan nimalar sodir bo‘lganini eslay olmaydi
yoki qisman eslaydi. Ammo gipnoz holatida sodir bo‘lgan voqеalarning
barchasini eslatish mumkin.
Ganzеr sindromi – aql bovar qilmaydigan tuturuqsiz harakatlar
bilan namoyon bo‘luvchi bеlgilar majmuasi. Ruhiy jarohatdan so‘ng
to‘satdan paydo bo‘ladi. U eng oddiy savolga ham tuturuqsiz javob
bеradi. Masalan, “Ikki karra ikki nеcha bo‘ladi”, dеb so‘ralsa, bеmor oliy
ma’lumotli bo‘lsa-da, “5” dеb javob bеradi yoki qo‘lda nеchta barmoq
bor dеsa, xohlagan sonni aytadi. Uning bеlgilari dеmеnsiyani eslatadi.
Biroq bu holat psеvdodеmеnsiya bo‘lib, bir-ikki kun ichida o‘tib kеtadi.
Istеrik stupor – ruhiy siqilishdan so‘ng turgan joyda qotib qolish
sind romi. Bunday paytda bеmor tamomila harakatsiz bo‘lib qoladi, in-
damaydi, bir nuqtaga tikilib turavеradi, yuz-ko‘zida aziyat chеkkan ifoda
paydo bo‘ladi. Bu holat bir nеcha soat ichida o‘tib kеtadi, ba’zan bir-ik-
ki kun saqlanib turadi. Davolash muolajasi o‘tkazilmasa, tuzalib kеtishi
qiyin lashadi.
— 298 —
Zarifboy IBODULLAYEV /// TIBBIYOT PSIXOLOGIYASI
|
| |
Pedagogika texnologiya turidan biri - mujassamlash-tirilgan o’qitish ta’limning maqsadi to’g’ri yozilgan qatorni toping

|
Pedagogika texnologiya turidan biri - mujassamlash-tirilgan o’qitish ta’limning maqsadi to’g’ri yozilgan qatorni toping
|
bet | 260/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Pedagogika texnologiya turidan biri - mujassamlash-tirilgan o’qitish ta’limning maqsadi to’g’ri yozilgan qatorni toping.
|
Shaxsning his qilish xususiyat-lariga maksimal darajada yaqin-lashtiril-gan ta’lim jarayoni-ning tuzilmasi-ni yaratish.
|
Pedagogika texnologiya turidan biri - modulli ta’limning maqsadi to’g’ri yozilgan qatorni toping.
|
Ta’lim mazmunini shaxs individual ehtiyojlari va uning bazaviy tayyorligi darajasiga muvofiq-lashtirish
|
Informatika o’qitishda pedagogik texnologiyalar
Test topshirig’i
|
To’g’ri javob
|
Interfaol o`qitish metodlari yordamida ………….. Qaysi qatordagi fikr bilan davom qildirish mumkin.
|
Ishtirokchilar ongli ravishda muammolarni yechish va mustaqil qaror qabul qilish ko`nikmasini hosil qiladilar.
|
Qaysi qatorda “refleksiya” metodiga to`g`ri izoh berilgan?
|
”Refleksiya”- intellektual faoliyatning ko`rinishlaridan biri bo`lib, u fikr yuritish va mulohaza qilish yoki avvalgi tajribalarga suyangan holda tahlil qilishga qaratilgan.
|
Pedagogik texnologiya nima?
|
ta’lim texnologiyasi
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogika texnologiya turidan biri - mujassamlash-tirilgan o’qitish ta’limning maqsadi to’g’ri yozilgan qatorni toping
|