nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Bir yosh ahamiyatsizmi? - Turli yosh davrlarida o’quv motivlarini to’g’ri shakllantirish

|
Turli yosh davrlarida o’quv motivlarini to’g’ri shakllantirishBog'liq Ia8GTrl4Bir yosh ahamiyatsizmi?
Olti yoshdagi holat
Bola o‘qituvchining ko‘zlariga javdirab qaraydi. Sinfda kim menga mehribonlik
ko‘rsatarkan, deya yaxshi gapirgan sinfdoshlariga intiladi. Diqqatini jamlab
olishi qiyin kechadi. U hali mustaqil bo‘lishga qodir emas. O‘quvchilik maqomi
uning orzularidagidek o‘yinqaroq va osonmasligini tan olishga majbur.
Olti yoshdan bola maktabga tayyorlana boshlaydi. Bu olti yoshli bola o‗qish,
yozishni bilishi kerak, degani emas. Maktabga tayyorgarligi uning ruhiy
moslashuvidan boshlanadi. «Men o‗qishni xohlayman», deyishi, qog‗oz-qalamni
o‗zi istab izlashi maktabga tayyorgarlik belgilaridan. Har bir ota-ona olti yosh
o‗g‗il-qizini o‗quvchi qiyofasida tasavvur qilib, ko‗ngliga shirin orzular tugadi.
Ayrim bolalar «Qachon maktabga chiqaman?» deya kattalarni yanada shoshirib
qo‗yadi. Tabiiyki, bu holatda ota-ona o‗qishga havasmand kichkintoyi ra‘yini
qaytarmay, mutaxassis bilan maslahatlashishga oshiqadi. Mutaxassis-pedagoglar
esa bolaning individual-psixologik xususiyatlarini tekshirib, maktab ta‘limiga
tayyorlik darajasini belgilab beradi. Olti yoshlilar nutqida 3000—7000ta so‗z
ishlatiladi. Asosan, ot, fe‘l, sifat, son va bog‗lovchilardan foydalanishadi. Qaysi
so‗zni ishlatgan ma‘qul, qaysilari mumkin emasligini farqlay olishadi. Bolaning
tayyorligini tekshirish har bir tuman(shahar) XTMFMTTE bo‗limida tuzilgan
tashxis komissiyasi tomonidan «Olti yoshli bolalarning psixologik-pedagogik
tashxis komissiyalari ko‗rigi to‗g‗risida»gi Nizom talablariga asosan olib boriladi.
Bu jarayonda o‗g‗il-qizlarning ilk o‗quv motivlari shakllangani, bilish faoliyati
(sezgi, idrok, xotira, tafakkur, xayol), yangi muhitga moslashuv va jamoaviy
hamkorlik ko‗nikmasi, ma‘naviy-ruhiy salohiyati, aqliy imkoniyatning ta‘lim
talablariga mutanosibligi sinovdan o‗tkaziladi. Bola belgilangan mezonlarga javob
bersa, o‗qishni boshlaydi. Biroq, majburan, hali o‗yindan ajramagan kichkintoyni
katta mas‘uliyat og‗ushiga tashlash o‗qishdan sovushiga, irodasi «sinishi»ga sabab
bo‗lishi mumkin.
|
| |
Category 2: Film Title: The Film Auteur

COM 221, Prof. Neuendorf, Summer 2010 Name:_____________________________
VIEWING LOG Student ID#:________________________
CATEGORY 2: Film Title:____________________________
The Film Auteur Director:______________________________
Date of Viewing:_______________________
General Info.:
1. of film (e.g., Blockbuster in Parma; Cuyahoga Co. Library in Euclid, NetFlix)
__________________________________
2. Format viewed (e.g., VHS, DVD, 35mm at Cinematheque)
__________________________________
3. Language (e.g., English, Italian with English subtitles)
__________________________________
4. Letterboxed? (If yes, which wide-screen technology? e.g., CinemaScope)
__________________________________
5. Studio(s) of release (see opening credits) __________________________________
6. “Read the Credits!” List three different non-acting credits of your choosing
(e.g., "Edited by Robert Wise") __________________________________
__________________________________
__________________________________
7. Prior to this viewing, how many times had you seen the film before? _______TIMES.
IF you had seen it before, how long ago was the last time you saw it? ____________________________________________________
8. Describe your general reaction to the film. Include a mention of what you consider the single best aspect of the film, and the single worst aspect of the film (remember--minimum 50 words for each of the four essay items 8-11):
Analysis of Auteur:
9. Given the auteur's background (you need to check Katz’s Film Encyclopedia, on reserve in Library and available before & after class in the projection room), describe a specific sequence in the film that seems to be "typical" of this auteur's orientation to film, and one that is not typical, and explain.
Film Auteur Viewing Log (Category 2), p. 2
10. Read the film’s credits, either as you view or from the full credits listed on the Internet Movie Database (go to www.imdb.com, enter the film’s title, and then click on “full cast and crew”). About how many "helpers" does the director appear to have had in completing the film? Argue for or against auteurship on this basis.
11. Carefully describe one motif that is evident throughout the film. What do you think this auteur was trying to communicate via this motif?
|
Chaqaloqlik - Turli yosh davrlarida o’quv motivlarini to’g’ri shakllantirish

qolgan inson bolasi o‗z rivojlanishida insoniy imkoniyatlar darajasigacha ko‗tarila
olmaydi. Faqat ijtimoiy muhit va ta‘lim natijasidagina bolada insonlarcha his qilish
va fikrlashga qodir shaxsiyat shakllanadi. Go‗daklik so‗ngida bolalar kattalarga
taqlid qila boshlaydilar. Maqsadli harakat va taqlid intensiv rivojlanayotgan
intellektdan (aqliy faoliyatdan) dalolat beradi. Bola harakat jarayonida, o‗zining va
boshqalarning harakatlariga taqlid qilib, fikrlashga o‗rganadi.
Ilk bolalikdagi aqliy rivojlanish.
Bolalik avvalida bola atrofidagi
predmetlar xususiyatini, predmetlar orasidagi eng oddiy aloqalarni ilg‗aydi va
ulardan foydalana boshlaydi. Bu predmetli faoliyat, oddiy elementar o‗yin
shakllari, rasm chizish, nutqni egallash bilan bog‗liq ravishda ro‗y beruvchi
keyingi aqliy rivojlanish uchun asos bo‗ladi. Bolalikda aqliy rivojlanish asosini
bolada shakllanayotgan idrok etish va fikrlash harakatlarining yangi turlari tashkil
etadi. Bu yoshda avtodidaktik, o‗zi o‗rgatuvchi o‗yinchoqlar (matryoshkalar,
qutichalar, kubchalar, mozaika va boshqalar) bolani tez rivojlantiradi.
Ko‗rish bilan birga bolalikda eshitish orqali qabul qilish ham rivojlanadi.
Ayniqsa fonematik eshitish jadal rivojlanadi. Odatda, ikkinchi yil so‗ngida bolalar
ona tilining barcha tovushlarini qabul qiladi. Biroq fonematik eshitishning
mukammallashishi keyingi yillarda ham ro‗y beradi.
Fikrlash rivoji uchun vositali harakatlar juda muhim. Vosita bolaning
predmet dunyosiga ta‘sir qilishiga xizmat qiladi. Bola eng katta tajribani kattalar
bilan nutqiy muloqot natijasida qabul qiladi.
Hayotning uchinchi yilida bola aqliy rivojlanishida muhim siljish sodir
bo‗ladi – ongning
belgili
(yoki ramziy) funksiyasi shakllana boshlaydi. U bir
ob‘ekt o‗rnini bosuvchi sifatida boshqa bir ob‘ektdan foydalanish imkoniyatidan
iborat. Bunda predmetlar bilan emas, balki ularning o‗rnini bosuvchilar bilan
harakat amalga oshiriladi.
Turli belgilar va ularning tizimidan foydalanish – inson psixikasining o‗ziga
xos eng xarakterli xususiyati. Belgilarning har qanday turi (til, matematika
ramzlari, surat va musiqada mohirona ifodalangan dunyo va h.k.) odamlar
orasidagi muloqot uchun xizmat qiladi, predmet hamda hodisalar vazifasini
bajaradi va anglatadi. Erta yoshda belgili funksiya dastlab amaliy faoliyat bilan
bog‗liq ravishda rivojlanadi va faqat keyinchalik so‗zlardan foydalanishga o‗tiladi.
Rejalashtirish auditorlik guruhi rahbari tomonidan audit o’tkazishning umumiy tamoyillari kabi, xususiy tamoyillariga ham muvofiq amalga oshiriladi, ular

|
Rejalashtirish auditorlik guruhi rahbari tomonidan audit o’tkazishning umumiy tamoyillari kabi, xususiy tamoyillariga ham muvofiq amalga oshiriladi, ular
|
bet | 3/5 | Sana | 22.06.2024 | Hajmi | 25,58 Kb. | | #265145 |
Bog'liq audit test (2)30.Rejalashtirish auditorlik guruhi rahbari tomonidan audit o’tkazishning umumiy tamoyillari kabi, xususiy tamoyillariga ham muvofiq amalga oshiriladi, ular...
A.Uyg’unlik, uzluksiz, maqbullik B.Mustaqillik, rejalilik, halollik
C.Izchillik, aniqlik, haqiqiylik D.Muvofiqlik, tushunarlilik, tizimlilik
31.Auditning hisobot standartlariga quyidagilardan qaysi biri kiradi?
A.auditorlik xulosasini imzolash sanasi va buxgalteriya hisoboti tuzilgan hamda taqdim qilingandan keyingi sanadan yuz beradigan voqealarni aks ettirish
B.auditni rejalashtirish C.auditorlik isbotlash D.auditorlik tanlash
32.Auditning ishchi standartlariga quyidagilardan qaysi biri kiradi?
A.Auditni hujjatlashtirish
B.Buxgalteriya hisoboti to’g’risida auditorlik xulosasini tuzish tartibi
C.Bank auditi bo’yicha maxsus standartlar
D.Bojxona auditi bo’yicha maxsus standartlar
33.Auditning umumiy standartlariga quyidagilardan qaysi biri kiradi?
A.Moliyaviy hisobotlar auditining maqsadi va hajmi
B.Buxgalteriya hisoboti to’g’risida auditorlik xulosasini tuzish tartibi
C.Auditni hujjatlashtirish
D.Ekspert xizmatidan foydalanish
34.Korxonada ichki nazorat uchun qulay bo’lgan o’zaro xizmat munosabatlarini aniqlaydigan belgilar yig’indisi nima deb ataladi?
A.Ichki nazorat tizimi B.Nazorat amallari
C.Korxonadagi buxgalterlik hisobi tizimi D.Nazorat muhiti
ANSWER: A
35.Auditorlik tekshiruvni rejalashtirish qaysi jarayondan boshlanadi?
A.tekshiriladigan korxona faoliyatini batafsil o’rganishdan
B.moddiylik darajasini aniqlashdan
C.korxona hisob siyosatini o’rganishdan
D.tavakkalchilik darajasini aniqlashdan
36.Ekspert ishlaridan foydalanish qaysi auditorlik faoliyati xalqaro standarti asosida tartibga solinadi?
A.620-AXS B.300- AXS C.210- AXS D.265- AXS
37.Ichki nazorat tuzulmasi qanday tarkibiy qismlarga bo’lingan?
A.Nazorat muhiti, korxonadagi buxgalteriya hisobi tizimi, nazorat amallari,taftish va tekshiruv muhiti
B.Hisob tizimi, C.Nazorat amallari D.Taftish muhiti, nazorat muhiti
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Rejalashtirish auditorlik guruhi rahbari tomonidan audit o’tkazishning umumiy tamoyillari kabi, xususiy tamoyillariga ham muvofiq amalga oshiriladi, ular
|
Navoiy Innovatsiyalar Universiteti talabasi Tug’ilgan yili : Tug’ulgan joyi

|
Navoiy Innovatsiyalar Universiteti talabasi Tug’ilgan yili : Tug’ulgan joyi
|
Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 190,51 Kb. | | #251835 |
Bog'liq Aziza Olimova
M A’LUMOTNOMA
OLIMOVA AZIZA TOLIB QIZI
2023 yil sentabrdan :
Navoiy Innovatsiyalar Universiteti talabasi
Tug’ilgan yili : Tug’ulgan joyi :
07.02.2005 Navoiy viloyati Uchquduq shahri
Millati : Partiyaviyligi :
O’zbek Yo’q
Ma’lumoti : Tamomlagan :
Tugallanmagan oliy Konimex tumani Kasb-hunar maktabi
Ma’lumoti bo’yicha muttaxasisligi : Axborot vositalari mashinalari va kompyuter
tarmoqlari operatori
Ilmiy daraja : Ilmiy unvon :
Yo’q Yo’q
Qaysi chet tillarini biladi :
rus, qozoq , ingiliz
Davlat mukofoti bilan taqdirlanganmi (qanaqa):
Yo’q
Xalq deputatlari , Respublika , viloyat , shahar va tuman Kengashi deputatimi yoki boshqa saylanadigan organlarning a’zosimi (to’liq ko’rsatilishi lozim):
Navoiy vil Konimex tumani Zafarobod MFY Yoshlar ittifoqi IT yo’nalishi koortinatori
Navoiy viloyati Konimex tumani “Qizlar ovozi” klubi Ta’lim yo’nalishi koordinatori
Navoiy viloyati Konimex tumani “Qizlarjon” klubi Sport yo’nalishi koordinatori
MEHNAT FAOLIYATI
2012-2017 yy. - Buxoro vil. G’ijduvon tumani Zafarobod 37-maktab
2017-2021 yy. – Navoiy viloyati Konimex tumani Zafarobod 16-maktab
2021-2023 yy. – Navoiy viloyati Konimex tumani kasb-hunar maktabi
2022 y. – h.v. – Navoiy vil Konimex tumani Zafarobod MFY Yoshlar ittifoqi IT yo’nalishi koortinatori
2022 y. – h.v. – Navoiy viloyati Konimex tumani “Qizlar ovozi” klubi Ta’lim yo’nalishi koordinatori
2022 y. – h.v. – Navoiy viloyati Konimex tumani “Qizlarjon” klubi Sport yo’nalishi koordinatori
2023 y. – h.v. – Navoiy Innovatsiyalar Universitati
2024-2024 yy. – Navoiy viloyati Konimex tumani “Zafarobod” MFY jamoatchilik ishlari bo’yicha ish yurituvchi
Olimova Aziza Tolib qizining yaqin qarindoshlari haqida
MA’LUMOT
Qarindoshligi
|
Familiyasi,
Ismi va otasining ismi
|
Tug’ulgan yili va joyi
|
Ish joyi va lavozimi
|
Turar joyi
|
Otasi
|
Xakimov Tolib Olimovich
|
1978 y . Buxoro vil , Shofirkon tumani
|
Navoi Uran
6-avto korxona
|
Navoiy viloyati Konimex tumani Zafarobod MFY Farovon 21
|
Onasi
|
Maxmudova Sayyora Yusupovna
|
1977y. Buxoro vil,
Shofirkon tumani
|
NKMK jamg’armasi
|
Navoiy viloyati Konimex tumani Zafarobod MFY Farovon 21
|
Akasi
|
Olimov Orifjon Tolib o’g’li
|
2003 y . Navoiy vil , Uchquduq shahri
|
“Kelajak” BO
tarbiyachi-yetakchi
|
Navoiy viloyati Konimex tumani Zafarobod MFY Farovon 21
|
|
| |
Xalqaro audit standartlariga binoan muhimlik darajasi qaysi bosqichda aniqlanadi?

|
Xalqaro audit standartlariga binoan muhimlik darajasi qaysi bosqichda aniqlanadi?
|
bet | 4/5 | Sana | 22.06.2024 | Hajmi | 25,58 Kb. | | #265145 |
Bog'liq audit test (2)38.Xalqaro audit standartlariga binoan muhimlik darajasi qaysi bosqichda aniqlanadi?
A.uchchalasida ham aniqlanadi. B.rejalashtirish bosqichida
C.tekshiruv o’tkazish chog’ida D.auditorlik xulosasini tuzish jarayonida
39.Quyidagilardan qaysinisi auditorlik dalillarning eng ishonchli hisoblanadi?
A.Auditorning bevosita kuzatish va moliya xo’jalik muomalalarini o’rganishi natijasida olingan dalillar
B.Mijoz korxonani inventarizatsiya qilishdan olingan ma’lumotlar
C.Uchinchi shaxsning dastlabki hujjatlari
D.Uchinchi shaxsning og’zaki bildirishlari
40.Xalqaro audit standartlariga binoan auditorlik tekshiruvni rejalashtirish qaysi jarayondan boshlanadi?
A.Tekshiriladigan korxona faoliyatini batafsil o’rganishdan
B.Korxona hisob siyosatini o’rganishdan
C.Tavakkalchilik darajasini aniqlashdan
D.Muhimlik darajasini aniqlashdan
41.Hisobotdagi har bir satr bo’yicha moddiylik alohida satrlar bo’yicha yig’ilishi uchun qaysi usuldan foydalaniladi?
A.Induktsiya usuli B.Analiz usuli C.Sintez usuli D.Deduktsiya usuli
42. 300-son AXSga binoan auditor qaysi hujjatda audit o’tkazish muddatlari va audit o’tkazish grafigini tuzishni, auditorlik hisoboti va auditorlik xulosasi tuzishni nazarda tutishi lozim?
A. Umumiy strategiyada B. Audit dasturida C. Audit rejasida D. Shartnomada
43.Xalqaro audit standartlariga binoan korxona iqtisodiga ta’sir qiladigan ichki omillarga quyidagilardan qaysi biri kiradi?
A.Korxonaning uchinchi shaxslar bilan o’zaro munosabatlari
B.Mamlakatdagi mavjud inflyatsion holat
C.Mamlakat soliq siyosati
D.Tarmoq holati
44.Xalqaro audit standartlariga binoan ichki nazorat tizimiga qanday ta’rif berilgan?
A.Buxgalteriya hisobi va hisobotining to’g’riligini ta’minlashga qaratilgan hamda korxona resurslaridan maqsadga muvofiq oqilona foydalanishga imkon yaratadigan doimiy, kundalik ishlar majmuidir
B.Buxgalteriya hisobi va hisobotining to’g’riligini ta’minlashga qaratilgan hamda korxona resurslaridan maqsadga muvofiq oqilona foydalanishga imkon yaratadigan vaqtincha, kundalik ishlar majmuidir
C.Buxgalteriya hisobotining to’g’riligini ta’minlashga qaratilgan hamda korxona resurslaridan maqsadga muvofiq oqilona foydalanishga imkon yaratadigan doimiy, kundalik ishlar majmuidir
D.Buxgalteriya hisobining to’g’riligini ta’minlashga qaratilgan hamda korxona resurslaridan maqsadga muvofiq oqilona foydalanishga imkon yaratadigan doimiy, kundalik ishlar majmuidir1
|
| |
Analog va diskret p, pi va pid rostlagichlarni tadqiq etish

|
Analog va diskret p, pi va pid rostlagichlarni tadqiq etish
|
bet | 1/5 | Sana | 24.06.2024 | Hajmi | 49,72 Kb. | | #265382 |
Bog'liq Analog va diskret p, pi va pid rostlagichlarni tadqiq etish (1) ANALOG VA DISKRET P, PI VA PID ROSTLAGICHLARNI TADQIQ ETISH
Ishdan maqsad: Analog va diskret P, PI va PID rostlagichlarni tadqiq etish hamda ularni texnologik jarayonlarni avtomatlashtirishda qo’llashni o’rganish.
Nazariy ma’lumot.
Avtomatik rostlash - mashinalar, apparatlar va qurilmalarni odam ishtirokisiz boshqarib turish. Avtomatik rostlash uchun uskunaning o’ziga yoki uning tashqarisiga rostlagich o’rnatiladi. Rostlanuvchi miqdor rostlagich yordamida oldindan berilgan qiymat atrofida ushlab turiladi. Avtomatik rostlash texnikada qadimdan ma’lum. Polzunov va J.Uatt rostlagichlari bunga misol bo’la oladi.
Avtomatik rostlagichlar sanoatning turli sohalarida texnologik jarayonlarni avtomatlashtirishda keng ishlatiladigan texnikaviy vositalar hisoblanadi. Rostlagichlarni klassifikatsiyalash rostlanuvchi miqdorning turi, rostlagichning ish usuli, ishlatiladigan energiya turi, ijro etuvchi mexanizmning rostlovchi organiga ko`rsatiladigan ta’sirning harakteri, rostlagich ishining tavsifnomasi (rostlash qonuni) kabi xususiyatlarga asoslanadi.
Rostlanuvchi miqdorning turiga ko`ra rostlagichlar qiyidagilarga bo`linadi: bosim, sarf, sath, namlik va kabi rostlagichlar. Ishlash usuliga ko`ra bevosita va bilvosita ta’sir qiluvchi rostlagichlar mavjud.
Ijro etuvchi mexanizmning rostlovchi organini ishga tushirish uchun rostlanuvchi ob’ektdan olingan energiyaning uzi bilan ishlovchi rostlagichlar bevosita ta’sir qiluvchi rostlagich deb ataladi.
Agar ijro etuvchi mexanizmning rostlovchi organini ishga tushirish uchun qo`shimcha energiya kerak bo`lsa, bilvosita ta’sir qiluvchi rostlagichlar ishlatiladi. Foydalaniladigan energiya turiga ko`ra rostlagichlar elektr, pnevmatik, gidravlik va aralash (elektr-pnevmatik, pnevmo-gidravlik va hokazo) rostlagichlarga bo`linadi.
Ijro etuvchi mexanizmning rostlovchi organiga ko`rsatiladigan ta’sirning xarakteri jixatidan rostlagichlar uzlukli va uzluksiz ishlovchi bo`ladi.
|
| |
Kichik yoshdagi o‘quvchining o‘quv faoliyati

amaliy vazifalarga mustaqil o‗zgartiradi. Uning shakllanish qonuniyatlarini tadqiq
etish zamonaviy bolalar va pedagogika psixologiyasi vazifalaridan biridir.
O‗smirlik davri chegaralari taxminan 5-8-sinfiga to‗g‗ri keladi va 11-12
yoshdan 14-15 yoshgacha bo‗lgan
davrni qamrab oladi, lekin o‗smirlik
yoshiga
o‗tish 5-sinfga o‗tish bilan mos tushmasligi va bir
yil oldin yoki keyin sodir
bo‗lishi mumkin.
O‘smirlik davri
ning alohida vaziyati uning nomlarida ifodalanadi: «o‗tish»,
«keskin o‗zgaruvchan», «mushkul», «tanqidiy». Ularda bu yoshda sodir bo‗ladigan
rivojlanish jarayonlarining murakkab va muhimligi qayd etilgan. Bu hayotning bir
davridan boshqasiga o‗tish bilan bog‗liq. Inson
rivojlanishining barcha
yo‗nalishlari bo‗yicha (jismoniy, aqliy, ruhiy, axloqiy, ijtimoiy)
katta sifat va
miqdoriy o‗zgarishlar ro‗y beradi.
O‗smir shaxsi rivojlanishning muhim omili – uning shaxsiy faolligi –
shaxsiyat, o‗zini e‘tirof etish va aniqlash jarayoni faol kechadi – biroq bu jarayon
bir tekis emas.
Bir tomondan o‗smirlarda «kattalik» namoyon bo‗la boshlaydi, boshqa tomondan
esa hali «bolalik» qoladi. O‗smirlarning rivojlanishining umumiy yo‗nalishlari
turlicha bo‗lishi va har bir yo‗nalish ko‗plab variantlarga ega bo‗lishi mumkin.
1 -o‘quv savoli Hozirgi zamondagi sharoitda fm ahamiyati va o‘rni. Fm faoliyatining me’yoriy – huquqiy asoslari

|
1 -o‘quv savoli Hozirgi zamondagi sharoitda fm ahamiyati va o‘rni. Fm faoliyatining me’yoriy – huquqiy asoslari
|
bet | 1/11 | Sana | 29.11.2023 | Hajmi | 3,51 Mb. | | #107308 |
Bog'liq 1 MAVZU - Mavzu №1 FM vazifalari va tashkiliy tuzilishi.
- 1 -o‘quv savoli
- Hozirgi zamondagi sharoitda FM ahamiyati va o‘rni. FM faoliyatining me’yoriy – huquqiy asoslari.
- FM asosiy vazifalari:
- 1.Tinchlik va harbiy harakatlar davrida aholi va hududlarni FV muhofaza qilish;
- 2.Obyektlarining (obyekt geganda iqtisodiyot tarmoqlari, tashkilotlar, korxonalar, muassasalar va boshqalar tushuniladi) barqaror ishlashini ta’minlash yuzasidan tadbirlar kompleksini o‘tkazish;
- 3.Shikastlanish o‘choqlarida, tabiiy ofatlarda,
- yirik avariyalar va katastrofalarda AQ va BKBI
- o‘tkazish- FV bartaraf etish.
- 1931 yil fransiyalik jarroh, tibbiy xizmat generali Jorj Sant-Pol Parijda «Jeneva zonalari»
- Assosiatsiyasiga asos soldi.
- «Jeneva zonalari» deganda, urush vaqtida aholining ayrim tabaqalari (ayollar, bolalar, bemorlar va keksalar ) panoh topishi mumkin bo‘lgan neytral (xolis) zona yoki ochiq shaharlar tushuniladi.
- 1932 yil sobiq sovet ittifoqi hududida «mahalliy havo hujumidan mudofaa» xizmat tizimi
- tashkil etildi.
- 1958 yili «Jeneva zonalari»
- Assosiatsiyasi Xalqaro fuqaro mudofazasi tashkilotiga (XFMT) aylantirildi.
- 1961 yil sobiq sovet ittifoqi hududida «mahalliy havo hujumidan mudofaa» xizmat tizimi
- negizida «fuqaro mudofazasi» tizimi tashkil etildi.
26.04.66 yilda Toshkent shahrida oxirgi yemiruvchi (vayronalik) 8 ballik zilzila sodir bo‘ldi - 1972 yil 1 martdan e’tiboran xalqaro fuqaro mudofazasi tashkilotiga hukumatlararo tashkilot maqomi berildi.
- 1972 yil 1 martdan har yili bu kun umumjahon fuqaro mudofazasi kuni sifatida nishonlanadi/
|
| |
Motiv va motivatsiya haqida umumiy tushuncha

asoslangan
bo‗lib,
ularning
rivoji
ta‘lim-tarbiya
jarayonida
kuchli
rag‗batlantiruvchi omil bo‗lishi mumkin.
Motivatsiya
(lot. motivatio) — subyektning qandaydir maqsadlar,
qiziqishlari mavjudligi asosidagi faoliyatga tashqi va ichki xohishining ifodasidir.
Motivatsiya barcha pedagogik ta‘sir tizimida shakllanadi, biroq avvalo bevosita
o‗qish faoliyatida tarbiyalanadi. Ijobiy motivatsiyani shakllantirishda ta‘lim
mazmuni, ta‘limni tashkil etish, shaxsiy o‗qitish kabi masalalar muhim o‗rin tutadi.
Hozirga qadar fundamental bilimlar va amaliy muammolarini qamrab olgan
motivatsiya nazariyasi aniq batafsil o‗z ifodasini topmagan. Motivatsiyaning
quyidagi: bu subyektning ehtiyojlarini qondirishga bog‗liq bo‗lgan faoliyatga
tomon intilishidir; ma‘lum kuchga predmetli-yo‗naltirilgan faollikdir; predmet
(moddiy yoki ideal)ga qaratilgan faoliyatni uyg‗otuvchi va belgilovchi tanlovni
amalga oshirish; shaxsiy harakat va intilishlar asosida yotuvchi anglangan sabablar
ifodasi sifatidagi ta‘riflari mavjud. Motivatsiya tushunchasi inson faoliyatidagi
xulq-atvorini tushuntirish uchun foydalaniladi hamda jarayon, uslub, vosita sifatida
ifodalanadi. Uning evaziga insonni biror faoliyatni amalga oshirishga undovchi
turtki kuchini motiv deb ataymiz. Umuman olganda, motiv insonda biror faoliyatni
amalga oshirishga qiziqish uyg‗otuvchi, harakatga undovchi, rag‗batlantiruvchi
ta‘sirdan iborat. U orqali esa inson o‗zligini namoyon etadi.
Tekshiriladigan to’plamning barcha elementlaridan teng miqdorda tanlanish ehtimolining ta’minlanishi nima deb ataladi?

|
Tekshiriladigan to’plamning barcha elementlaridan teng miqdorda tanlanish ehtimolining ta’minlanishi nima deb ataladi?
|
bet | 2/5 | Sana | 22.06.2024 | Hajmi | 25,58 Kb. | | #265145 |
Bog'liq audit test (2)21.Tekshiriladigan to’plamning barcha elementlaridan teng miqdorda tanlanish ehtimolining ta’minlanishi nima deb ataladi?
A.Reprezentativlik B.Dispersiya C.Ekstrapolyatsiya D.stratifikatsiya
22.«Audit o’tkazish natijalari bo’yicha iqtisodiy sub’ekt rahbariga auditorning yozma axboroti» audit standartlarining qaysi turiga kiradi?
A.Hisobot standartlari B.Umumiy standartlar
C. Ishchi standartlar D.Maxsus standartlar
23.Xo’jalik yurituvchi sub’ekt faoliyatining umumiy tavsifi auditorlik hisobotining qaysi qismida ko’rsatiladi?
A.Kirish B.Adresat C.Tahlil D.Yakuniy
24.Audit standartlarining tarkibiy qismlarini ko’rsating:
A.Umumiy qoidalar, asosiy tushuncha va qoidalar, standartning mohiyati, amaliy ilova
B.Asosiy tushuncha va qoidalar, standartning mohiyati, amaliy ilova
C.Umumiy qoidalar, asosiy tushuncha va qoidalar, standartning mohiyati
D.Umumiy qoidalar, asosiy tushuncha va qoidalar, standartning mohiyati, amaliy ilova, ochib berish
25.Quyidagilardan qaysi biri auditorlarning axloq tamoyillari tarkibiga kiritilmaydi?
A.Offsetting B.Ob’ektivlik C.Halollik D.Mustaqillik
26. Qanday tanlashga uyg’unlashgan tanlash deb ataladi?
A.Tasodifiy va sistematik tanlash usullarining yig’indisi
B.Tasodifiy sonlar jadvali bo’yicha tanlashbunda elementlar
C.Tasodifan tanlangan ma’lum bir sondan boshlab, har bir doimiy interval tanlab olingan usul
D.Reprezentativ
27.Auditorlik tanlash qaysi xalqaro audit standarti asosida olib boriladi?
A.530- xalqaro audit standarti B.320- xalqaro audit standarti
C.570- xalqaro audit standarti D.610- xalqaro audit standarti
28.Audit dalillarini rejalashtirishda asosan nimani qo’llash zarur.
A.Tahliliy amallarni B.Arifmetik hisob-kitoblarni
C.Yozma bayonotlarni D.Muqobil balans tuzishni
29.Rahbariyat va xodimlar malakaviy darajalarining pastligi qaysi riskka ta’sir ko’rsatuvchi omil hisoblanadi..
A.Ichki xo’jalik riski B.Nazorat riski
C.Aniqlanmaslik riski D.Ishonchlilik riski
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tekshiriladigan to’plamning barcha elementlaridan teng miqdorda tanlanish ehtimolining ta’minlanishi nima deb ataladi?
|
Auditorlik tanlash – - Yakuniy audit 11. Auditning dastlabki rivojlanish bosqichi?

|
Yakuniy audit 11. Auditning dastlabki rivojlanish bosqichi?
|
bet | 5/5 | Sana | 22.06.2024 | Hajmi | 25,58 Kb. | | #265145 |
Bog'liq audit test (2)45.Auditorlik tanlash –
A.Bu alohida hujjatlar, yozuvlar va hokazolar ko’rinishidagi tekshiriladigan to’plamni shakllantirish uchun ma’lum qoidalar asosida tanlab olingan moddalardir
B.Bu alohida hujjatlar, yozuvlar va hokazolar ko’rinishidagi tekshiriladigan to’plamni shakllantirish uchun tanlab olingan elementlardir
C.Bu alohida yozuvlar ko’rinishidagi tekshiriladigan to’plamni shakllantirish uchun ma’lum qoidalar asosida tanlab olingan elementlardir
D.Bu alohida hujjatlar, yozuvlar va hokazolar ko’rinishidagi tekshiriladigan to’plamni shakllantirish uchun ma’lum qoidalar asosida tanlab olingan elementlardir
46.Qanday tanlashga uyg’unlashgan tanlash deb ataladi?
A.tasodifiy va sistematik tanlash usullarining yig’indisi
B.bunda elementlar tasodifan tanlangan ma’lum bir sondan boshlab, har bir doimiy interval tanlab olingan usul
C.tasodifiy holatlar yigindisi bo’yicha tanlash
D.tasodifiy sonlar jadvali bo’yicha tanlash
47.Xalqaro audit standartlariga binoan quyidagilardan qaysi bir auditorlik dalillar ishonchliroq?
A.Yozma dalillar B.Rasmiy dalillar C.Hujjatli dalillar D.Og’zaki dalillar
48.620-Xalqaro audit standartida tashqi ekspertga qanday ta’rif berilgan?
A.Auditor tashkilotining shtatida turmaydigan, buxgalteriya hisobi va auditdan boshqa ma’lum sohalarda etarli darajadagi bilim va tajribaga ega, taalluqli masalalar bo’yicha xulosa bera oladigan shaxs
B.Auditor tashkilotining shtatida turadigan, audit sohasi bo’yicha yetarli darajadagi bilim va tajribaga ega shaxs
C.Auditor tashkilotining shtatida turadigan, buxgalteriya hisobi va auditdan boshqa ma’lum sohalarda yetarli darajadagi bilim va tajribaga ega, taalluqli masalalar bo’yicha xulosa bera oladigan shaxs
D.Auditor tashkilotining shtatida turmaydigan, faqat buxgalteriya hisobi sohalarda etarli darajadagi bilim va tajribaga ega shaxs
49.Auditor kasbining maqsadi nimada namoyon bo’ladi?
A.Asosan jamiyat ehtiyojlarini qondirish uchun, eng yuqori samaradorlikka erishish uchun oliy darajadagi professionalizm me’yorlariga mos ishlashdan iborat
B.Korxonaning moliyaviy-xo’jalik faoliyati to’g’risidagi ma’lumotlarni huquqni muhofaza qilish organlariga berish
C.Korxona moliyaviy ma’lumotlari to’g’risida tegishli yuqori tashkilotlarga axborot berish
D.Korxonaning moliyaviy faoliyati to’g’risidagi ma’lumotlarni soliq organlariga berish
50.Auditorlar noto’g’ri axborotni fakt sifatida oshkor qilmasligi lozimligi Axloq kodeksining qaysi tamoyiliga mos keladi?
A.Ob’ektivlik B.Ziyraklik C.Mustaqillik D.Maxfiylik
|
| |
Mikroorganizmlarda moddalar almashinuvi Fanning nomi: mikrobiologiya

|
Mikroorganizmlarda moddalar almashinuvi Fanning nomi: mikrobiologiya
|
bet | 1/10 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 3,39 Mb. | | #106550 |
Bog'liq 12 ma\'ruza - Fanning nomi: MIKROBIOLOGIYA
- Ma’ruzachi: dots. Mirzayeva S.
- 1.Mikroorganizmlardagi metabolizm (modda almashinuvi) ning o’ziga xos xususiyatlari. Oziqlanish usullari va hujayraga ozuqani kirishi.. 2.Mikroorganizmlarning oziqlanish tiplari. Avtotrof, geterotrof, xemotrof va litotrof oziqlanish tiplarining tavsiflari.
- 3.Mikroorganizmlardagi fotosintez va xemosintez. Saprofit va parazitlar. Katabolizm va biosintez.
- Katabolizm
- (dissimilyatsiya)
- Biosintez
- (assimilyatsiya)
- Xujayrada NK, oksil, polisaxаridlar kabi makro-molekulyar moddalarning xosil bo’lish jarayonidir. Bu jarayon energiya o’zlashti-rish bilan sodir bo’ladi. Energiya ATF shaklida o’zlashtiriladi
- Ozuqa moddalari uglevod-lar, yog’lar, oqsillar oksidlanishi natijasida parchalanishi va energiya ajralib chiqishi jarayon-laridir.
МИКРООРГАНИЗМЛАРНИНГ ОЗИҚЛАНИШИ - Mikroorganizmlarga ham boshqa tirik mavjudotlar singari oziqa moddalari zarur. Oziqa modda deb odatda tirik organizmga tushib yoki energiya manbai bo‘lib yoki hujayrani tarkibiy qismlarini qurish uchun ishlatiladigan moddalarga aytiladi. Oziqa moddalar esa hujayraga tashqi muhitdan keladi. Bakteriyalar hujayrasi ichiga oziqa moddalar kirishi va hayot faoliyatining oxirigi moddalarini tashqi muhitga ajralib chiqishi ularning butun tanasi orqali sodir bo‘ladi, shuning uchun bu protsess juda tez boradi. Moddalar almashinuvi ikki jarayondan iborat:
- I) tashqi muhitdan o‘sish uchun zarur bo‘lgan oziqa moddalarni qabul qilish va ulardan hujayraning yangi tarkibiy qismini sintezlash;
- 2) hayot faoliyatining oxirgi mahsulotlarini tashqi muhitga chiqarish.
-
- Mikroorganizmlarning oziqlanishi butun tanasi orqali osmotik yo’l bilan amalga oshadi. Osmos bu eritmalarda moddalarning yarim o’tkazgich membranadan diffuziya bo’lishi. Bunday membranadan moddalar xar xil tezlik bilan o’tadi, ba’zi moddalar jumladan kolloid moddalar o’ta olmaydilar. Mikroorganizmlarning o’sishi uchun suv juda zarur. Chunki oziqa moddalari suvda erigan holda bo’lib, ularni bakteriyalar olib, o’z hujayralarini tiklaydi va energiya oladi. Oziqa muhitlarida, mikroorganizm hujayrasini olishi uchun kerak bo’lgan hamma elementlar, mikroorganizm o’zlashtiradigan holatda bo’lishi kerak
- Mikroorganizmlarning oziqlanishi
|
| |
Tabiatni qo‘riqlovchi organlardan (shahar, tuman ekologik komitetlardan) yashab turgan rayoningiz, aholi yashasha punkitidagi atrof muhitning iflolanishini bilishga harakat qiling

|
Tabiatni qo‘riqlovchi organlardan (shahar, tuman ekologik komitetlardan) yashab turgan rayoningiz, aholi yashasha punkitidagi atrof muhitning iflolanishini bilishga harakat qiling
|
bet | 1/3 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 4,86 Mb. | | #122031 |
Ilova 1
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“Energiya ta’minlash tizimlari” kafedrasi
“EKOLOGIYA”
fanidan
AMALIYOT
TOPSHIRIQ №1
Bajardi Sodijonov Behruz
215-20 guruh
Qabul qildi: Saidova Gulchehra
Toshkent 2022
“EKOLOGIYA” fandan
№1 T O P SH I R I Q (AMALIYOT)
1 – jadva
1.3-topshiriq. Topshiriq Talabaning turar joyidagi ekologik holat
1.3.1. Turar joyning umumiy ta’rif-tafsifi
Bu yerda uyingizni qaerda joylashganini (aholi turar joyi, chekka tuman, shahar, ularni geografik joylashuvi).
_____________________________________________________________________________
Tabiatni qo‘riqlovchi organlardan (shahar, tuman ekologik komitetlardan) yashab turgan rayoningiz, aholi yashasha punkitidagi atrof muhitning iflolanishini bilishga harakat qiling;
- umumiy ifloslanish darajasini;
axlatlar tashlash natijasida malum miqdorda ifloslanish bor.
- saoat korxonalarini qanchaligi, yo‘l, aerodrom, chiqindilar poligoni, ahlatxonalar va boshqalar;
qurulish natijasida havoga birmuncha chang ko’tarilgan.
- radiatsiya darajasi va shovqin fondi;
qurulish shovqini
- yer osti va yer usti suvlarining holati;
_yaxshi
- o‘simlik va hayvonat dunyosining holati;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Tabiatni qo‘riqlovchi organlardan (shahar, tuman ekologik komitetlardan) yashab turgan rayoningiz, aholi yashasha punkitidagi atrof muhitning iflolanishini bilishga harakat qiling
|
Mavzu: Qaytarma yoqalarga ishlov berish texnologiyasi. Reja: Yoqalar konstruktsiyasini tasnifi

|
Mavzu: Qaytarma yoqalarga ishlov berish texnologiyasi. Reja: Yoqalar konstruktsiyasini tasnifi
|
bet | 1/3 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 452,88 Kb. | | #133064 |
Mavzu: Qaytarma yoqalarga ishlov berish texnologiyasi.
Reja:
Yoqalar konstruktsiyasini tasnifi.
Paltobop yoqalarga ishlov berish va yoqani yoqa o`miziga o`tqazish.
Ustki yoqaga ostki yoqani ulash.
Yoqalarga ishlov berish usullarini takomillashtirish.
Yoqa turlari va ularga ishlov berish usullari
Ustki kiyimlarda yoqalarga ishlov berish texnologiyasi Shakl jihatidan yoqalar xilma-xil bo’lib, bеshta asosiy guruhga bo’linadi: - taqilmasi yuqorigacha yеtgan kiyimlar yoqasi; - taqilmasi adip qaytarmasigacha yеtgan kiyimlar yoqasi; - alohida bichilgan tik yoqalar; - old bo’laklar va ort bo’laklar bilan yaxlit bichilgan tik yoqalar; - taqilmasi yuqorigacha yеtgan va adip qaytarmasigacha yеtgan kiyimlarning turli yoqalari. Tashqi ko’rinishiga binoan shakli qandayligiga qarab, yoqalarning ko’rinmaydigan ichki tomoni ko’tarma, ko’rinib turadigan tashqi tomoni esa qaytarma dеyiladi. Yoqa ko’tarmasi alohida qism sifatida va yoqa qaytarmasi bilan yaxlit bichilgan bo’lishi mumkin. Yoqa ustki yoqadan, ostki yoqadan va qotirmadan iborat bo’ladi. Yoqaga ishlov bеrish uchta bosqichda amalga oshiriladi: ostki yoqani tikish va qotirma yopishtirish, ostki yoqaga ustki yoqani ulash, yoqani yoqa o’miziga o’tqazish.
Yoqalar konstruktsiyasini tasnifi
Yoqa - kiyimning eng ko`zga tashlanib turadigan detallaridan biri bo`lib, boshqa yirikroq detallarga qaraganda tez-tez o`zgarib turadi. Yoqa moda yo`nalishi haqida ma'lumot tarqatuvchidir. Kiyim modelining o`ziga xos xususiyatlari ko`p jihatdan yoqasining shakli va o`lchamiga bog`liq. Eng sodda qaytarma yoqa bo`yin va yelkani yopib turadi. U bo`yin atrofida joylashgan ko`tarmadan iborat. Bunday yoqalarning tashqi ko`rinishi va konstruksiyasi hamda barcha konstruktiv elementlarning nomlari (89-rasm)da berilgan.
89-rasm. Yopiq taqilmali yoqalarning tashqi ko`rinishi va ularning konstruksiyasi:
a, b, v - qaytarma yoqa;
g, d - yassi yoqa; ye,
j - tik yoqa. Katta hajmli buyumlarga baland ko`tarmali katta yoqalar va aksincha, kichik hajmli buyumlarga kichik yoqalar tavsiya qilinadi. Kiyimlarga mansub
bo`lgan yoqalar shakli turli tumandir. Yoqalarni qurishning turli xil yo`llarining mavjudligi ularni tasniflanishini murakkablashtiradi. Yoqalarni umumqabul qilingan tasniflanishi yo`q. Yoqalarni quyida taklif etilayotgan tasniflanishiga ko`ra: taqilma xarakteriga (yopiq va ochiq taqilmali), bo`yin o`mizi bilan ulanish usuliga (o`tkazma, old va orqa bo`laklar bilan yaxlit bichilgan va kombinasiyalashtirilgan), shuningdek, yoqaning muayyan vazifasiga asoslangan (90-rasm). Tasnifning birinchi guruhiga yopiq taqilmali buyumlar uchun mo`ljallangan yassi yoqalar, turli xil tiklikdagi tik yoqalar, yaxlit bichilgan tik yoqalar, sorochkali va xomut yoqalar kiritilgan. Tasnifning ikkinchi guruhiga ochiq taqilmali buyumlar uchun mo`ljallangan pidjak va shol tipidagi hamda turli shaklga ega bo`lgan yoqalar kiritilgan.
|
| |
Mavzu: Pedagogik nutq odobi

MAVZU: Pedagogik nutq odobi.
Mavzuni mustaqil holda o’zlashtirish, konspekt tayyorlash. Mavzuni o’rganib chiqib, xotirangizda qolgan tayanch tushunchalardan iborat glossariy tuzing. Mavzuni o’rganib chiqqanligingizni dalili sifatida multimediali taqdimot tayyorlang va og‘zaki bayon eting.
Hisobot shakli: kanspek qilish, glossariy tuzish, taqdimot tayyorlanadi.
Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro‘yxati :
|
Авлиякулов Н.Х. Педагогические технологии. Тошкент: Алоқачи 2009
|
|
Asqarova O. M. va b. Pedagogika Toshkent: "Talqin" nashriyoti 2008-yil
|
|
Зуннунов А. Педагогика тарихи Тошкент: Шарқ 2004
|
|
Mavlonova R.A., To’rayeva O., Xoliqberdiyev K.M., Pedagogika. Toshkent:. O’qituvchi 2001 yil.
|
|
Mavlonova R.A., Vohidova N.H., Raxmonqulova N.H.. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Toshkent:. Fan va texnologiyalar. 2010-yil.
|
|
Xoshimov K.,Ochilov S..O‘zbek pedagogikasi antologiyasi.Toshkent:. O‘qituvchi 2010-yil.
|
Tavsiya qilinadigan qo’shimcha adabiyotlar
|
|
R.A.Mavlonova, O.To’rayeva, K.M.Xoliqberdiyev, Pedagogika. Toshkent:. O’qituvchi 2018 yil.
|
|
R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, Ijtimoiy pedagogika. Toshkent.: Noshir 2009-yil
|
|
Абдуллоева Ш.А. Диагностика и педагогическая коррекция. Тошкент .: Издательство «Наука и технологии», 2009.
|
|
Кащенко В.Р. Педагогическая реформа.– М., Академия, 2006.
|
|
Юлдашев Я. Г., Ширинов М.К., Очилов Ф.И. Педагогическая диагностика. Учебно-методическое пособие - Тошкент: «Ташкентский государственный педагогический университет», 2014.
|
|
Ҳасанбоева О., Ҳасанбоев Ж., Ҳомидов Х. Педагогика тарихи – Тошкент: “Ўқитувчи”, 2004.
|
|
Hashimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi – Tошкент: “Istiglol” нашриёти, 2005.
|
|
Ҳошимов К., Нишонова С., Иномова М., Ҳасанов Р. Педагогика тарихи . – Тошкент: “Ўқитувчи”, 1996.
|
|
Ахмедова М.Э “Педагогика назарияси ва тарихи” Тошкент:2011 “Тафаккур бўстони” нашриёти
|
|
|
http://www.edu.uz–O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi sayti.
http:www.uzedu.uz – O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi sayti.
http://www.gov.uz– O‘zbekiston Respublikasi xukumati portali.
www.pedagog.uz
|
Ekonometrik model – bu

|
Ekonometrik model – bu
|
bet | 1/12 | Sana | 21.02.2024 | Hajmi | 28,89 Kb. | | #160226 |
Bog'liq Ekonometrik model – bu-fayllar.org
Ekonometrik model – bu
Ekonometrik model – bu:
====
Matematik belgilar tizimi;
====
Balansli matritsalar;
====
Axborotlar tizimi;
====
#Tenglamalar va tengsizliklar tizimi.
++++
Ekonometrik modellar iqtisodiy jarayonlarini:
====
#Miqdoriy va sifat jihatdan o`rganadi;
====
Sifat jihatdan o`rganadi;
====
Psixologik jihatdan o`rganadi;
====
Analitik jihatdan o`rganadi.
++++
Fisher mezoni quyidagini ko`rsatadi:
====
Omillar orasidagi bog`lanish zichligini;
====
#Olingan modelning o`rganilayotgan jarayonga mosligini;
====
Olingan modeldagi koeffitsientlarning ahamiyatliligini;
====
Korrelyatsiya koeffitsientining ishonchliligini.
++++
Korrelyatsiya – bu:
====
#Omillar orasidagi bog`lanish zichligi;
====
Normal tenglamalar tizimi;
====
Omillarning koordinata o`qidan uzoqlashishi;
====
Model ishonchliligi.
++++
Korrelyatsiya koeffitsientini aniqlovchi bandni ko`rsating:
====
Rxy=((X*Y)o′rt + Xo′rt*Yo′rt)/sigma X – sigma Y
====
#Rxy=((X*Y)o′rt - Xo′rt*Yo′rt)/sigma X * sigma Y
====
Rxy=((X*Y)o′rt -X*Y)/sigma X * sigma Y
====
Rxy=((X*Y)o′rt +Xo′rt*Yo′rt)/sigma X + sigma Y
++++
Determinatsiya koeffitsienti aniqlanadigan qatorni ko`rsating:
====
d=SQRT(Rxy)
====
#d=(Rxy)^2
====
d=SQRT(1-Rxy)
====
d=Rxy
++++
Determinatsiya koeffitsienti yordamida nima aniqlanadi?
====
Omillarning zich bog`langanligi;
====
Omillar orasidagi to`g`ri yoki teskari aloqa mavjudli;
====
Regressiya tenglamasida natijaviy ko`rsatkichga eng kuchli ta`sir etuvchi omil;
====
#Natijaviy ko`rsatkichning necha foizga modelga kiritilgan omillardan tashkil topishi.
++++
|
| |
Multimedia aloqa tarmoqlari

|
Multimedia aloqa tarmoqlari
|
bet | 1/5 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 0,59 Mb. | | #134932 |
Bog'liq MULTIMEDIA ALOQA TARMOQLARI2
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNVERSITETI
SAMARQAND FILIALI
TELEKOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI VA KASB TA’LIMI FAKULTETI
“MULTIMEDIA ALOQA TARMOQLARI”
Fanidan
Mustaqil ish
Mavzu: NGN, IMS ARXITEKTURASIDAGI ELEMENTLARNING PARAMETRLARINI XISOBLASH
Bajardi: Qoraqulov U
Fan o‘qituvchisi: Mirzoqulov H
SAMARQAND _ 2023
NGN, IMS ARXITEKTURASIDAGI ELEMENTLARNING PARAMETRLARINI XISOBLASH.
Mashg‘ulot maqsadi va mazmuni
Shlyuzlar sonini aniqlash va uning tashkil etuvchi qurilmalar hajmini ko‘rsatkichini aniqlash. Paketli tarmoq bilan kirish shlyuzini ulash uchun transport resurslarini aniqlash.
Adabiyotlar
IMS: IP multimedia subsystem concepts and services, Miika Poiselka & George Mayer, 2009 Publishing by John Wiley&Sons Inc., Hoboken New Jersey, USA.
IP multimedia subsystem, Taylor & Francis group, Syed A.Ahson, Muhammad Ilyas. 2009, UK.
Optical fiber communication: System and impairments., 2002y., Elseiver scinece, USA
Signalling in Telecommunication networks., 2007 Publishing by John Wiley&Sons Inc., Hoboken New Jersey, USA.
TCP/IP protocol suite, Behrouz A. Forouzan, New York, International edition, 2010y.
14.1. Nazariy qism
Taqsimlangan abonent konsentratorlarni loyihalash
Kirish shlyuzini xisoblash
1. Shlyuzlar sonini aniqlash va uning tashkil etuvchi qurilmalar hajmini ko‘rsatkichini aniqlash.
2. Paketli tarmoq bilan kirish shlyuzini ulash uchun transport resurslarini aniqlash.
14.1 rasm. NGN tarmog‘ida kirish shlyuzi
|
| |
3-Mavzu: Sezgi va idrokning psixologik mohiyati, fiziologiyasi reja

3-Mavzu: Sezgi va idrokning psixologik mohiyati, fiziologiyasi
REJA
1. Sezgi va idrokning psixologik mohiyati, fiziologiyasi Teri tuyushning uch komponenti
(sezish, haroratni sezish, og’riqni sezish). Teri tuyushning murakkab shakllari va sezish
idroki.
2. Sezish va harakatni sezishni o’rni. Sezish obrazining paydo bo’lish fazalari. Sezishning
fiziologik mexanizmlari. Eshitishning fiziologik va neyrofiziologik asoslari.
Eshitish
idrokining murakkab formalari.
3 .Ko’rish analizatorining tuzilishi. Ko’rish analizatorining yo’llari. Ko’rish
analizatorining markaziy apparati. Birlamchi va ikkilamchi ko’rish po’stloqlari..
Adaptatsiyani vujudga kelishi. Adaptatsiyaning periferik va markaziy mexanizmlari.
4 .Idrokning assotsiativ nazariyasi. Nativizm va empirizm. Geshtalt psixologiyada idrok.
Gibsonning idrok nazariyasi. Xebning idrok nazariyasi. Piajening idrok nazariyasi.
Pertseptiv faoliyat nazariyasi. Mutlaq eshitish. Har xil musiqiy
ohanglarda tovushlarni
idrok qilishning ketma-ketligi. Rang sinesteziyasini fizikasi
va nutq tovushlarining
fonologiyasi. So’zlarni idrok qilish.
Sezgi haqida tushuncha
Ma'lumki bizni o’rab turgan tashqi olamdagi narsa va hodisalarning juda ko’p belgi
va xususiyatlari mavjud. Masalan, narsalarning rangi, ta'mi, hidi, qattiq yoki yumshoqligi,
g’adir-budur yoki tekisligi, harorat va boshqalar. Ana shu narsa va hodisalarning turli xil
belgi, xususiyatlarini biz ham turlicha sezgi a'zolarimiz orqali ongimizda aks ettiramiz.
Tevarak-atrofimizdagi narsa va hodisalarning turli xil belgi hamda xususiyatlari har doim
ham bizning sezgi a'zolarimizga ta'sir etib turadi. Natijada
bizda turli sezgilar hosil
bo’ladi. Chunonchi, nurlarning ko‘zimizga ta'sir qilishi natijasida ko’rish sezgisi, har xil
tezlik va kuchlanishdagi havo to’lqinlarining quloqimizga ta'sir etishi natijasida eshitish
sezgisi, nafas olish paytida havo bilan birga burun bo’shlig’iga kirgan har turli modda
zarrachalarining ta'siri
natijasida hid sezgisi, biror narsani qo’limiz
yoki badanimizga
tegib ta'sir etish natijasida teri (taktil - biror narsaning terimizga tegishi)
yoki bosim
sezgisi va shu kabi sezgilar har doim hosil bo’ladi.
Demak,
Axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali

|
Axborot texnologiyalari universiteti samarqand filialiBog'liq ЛаТЕХ Лаборатория машғулотидан услибий қўлланма (2)
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA
KOMMUNIKASIYALARINI RIVOJLANTIRISH
VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT
AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
SAMARQAND FILIALI
«AXBOROT TA’LIM TEXNOLOGIYALARI»
KAFEDRASI
XOLIYAROVA F.X., GANIYEVA N.A.
LATEX ga KIRISH
Fanidan
Laboratoriya мashg’ulotlarini bajarish bo’yicha
USLUBIY QO’LLANMA
S A M A R Q A N D - 2 0 21
3
Ushbu uslubiy qo’llanma oliy va o`rta maxsus ta’lim muassasalari
hamda o’rganuvchilar uchun mo’ljallangan. Latex dasturida matematik
ifodalar yozish, ilmiy maqolalar yozish uchun qo’llanma.
Mualliflar:
Xoliyarova F.X – TATU Samarqand filiali
“Axborot ta’lim texnologiyalari” kafedrasi
katta o’qituvchisi.
Ganiyeva N.A. – TATU Samarqand filiali
“Axborot ta’lim texnologiyalari” kafedrasi
katta o’qituvchisi.
Taqrizchilar:
Bozorov I. – SamDU «Optimal boshqaruv usullari»
kafedrasi dotsenti
Qarshiyev A. – Muhammad al-xorazmiy nomidagi TATU
Samarqand filiali «Dasturiy injiniringi» kafedrasi dotsenti
Ushbu uslubiy qo’llanma “Axborot ta’lim texnologiyalari” kafedrasi majlisida
ko’rib chiqilgan va maqullangan 2021 yil - bayonnoma.
Uslubiy qo’llanma “Telekommunikasiya texnologiyalari va kasb ta’limi”
fakultetining ilmiy-uslubiy kengashida tasdiqlangan 2021 yil -
bayonnoma.
Uslubiy qo’llanma Muhammad al-xorazmiy nomidagi TATU Samarqand filiali
o’quv-uslubiy kengashining 2021 yil -son bayonnomasi qarori bilan
nashrga tavsiya qilingan.
|
| |
11-mavzu: Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari. Hukmning tarkibi va xususiyatlari Tayanch tushunchalar

|
11-mavzu: Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari. Hukmning tarkibi va xususiyatlari Tayanch tushunchalar
|
Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 14,2 Kb. | | #126352 |
Bog'liq Seminar 11-mavzu
11-MAVZU: Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari. Hukmning tarkibi va xususiyatlari
Tayanch tushunchalar:Predmet belgisi, predmetlar sinfi, tushuncha, tushunchaning mazmuni, tushunchaning hajmi, tushunchaning turlari, tushunchalar o‘rtasidagi munosabatlar, tushunchani chegaralash, tushunchani umumlashtirish, ta’riflash, ta’sniflash, tushunchani bo‘lish.
Tafakkur-mantiq ilmini o‘rganish obьekti. Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari. Formal mantiqning predmeti va strukturasi. Tafakkur qonunlari, ularning mazmuni va to‘g‘ri fikr yuritish uchun ahamiyati. Tushunchaning turlari va tushunchalar o‘rtasidagi munosabatlar. Tushunchani ta’riflash (definitsiya). Nominal va real ta’riflar. Ta’riflash qoidalari va ularni buzganda kelib chiqadigan mantiqiy xatolar. Ta’riflashga o‘xshash usullar. Tushunchalarni bo‘lishning maqsadi va tuzilishi.
Hukm tafakkur shakli sifatida. Hukmning tarkibi va xususiyatlari. Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi. Xulosa chiqarishning tuzilish. Xulosa chiqarish turlari. Oddiy qat’iy sillogizm, uning tarkibi, aksiomasi va umumiy qoidalari. Sillogizm figuralari va moduslari. Entimema. Murakkab hukmlar yordamida sillogistik xulosa chiqarish. Induktiv xulosa chiqarish. Induktsiyaning tajriba natijalarini umumlashtirish bilan aloqasi. Induktiv xulosa chiqarishning turlari. Analogiya, uning turlari. Analogiya va modellashtirish. Dalillash va ishonch-e’tiqodning shakllanish jarayoni. Argumentlash va ishonch-e’tiqodning shakllanishi. Dalillarga tayangan holda fikr yuritish-ilmiy bilishning mantiqiy asosi. Ishonch- e’tiqodning tiplari. Isbotlash tushunchasi va tuzilishi. Isbotlash turlari. Asoslarni tanqid qilish va rad etish. Isbotlash usulini tanqidiy analiz qilish. Isbotlash va rad etish qoidalari, ularni buzganda kelib chiqadigan xatolar. Paralogizm va sofizmlar. Muammo tushunchasi. Ilmiy muammolarning vujudga kelishi va mantiqiy tuzilishi, ularning turlari va yechimi. Gipoteza-bilimlarning mavjud bo‘lish va taraqqiy etish shakli. Gipoteza turlari. Ishchi gipotezalar. Nazariya bilimlarning mantiqiy tizimi sifatida.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, blits-so’rov.
|
| |
Darsning borishi - O’tkazish sanasi: Sinf: 11-sinf Mavzu

|
O’tkazish sanasi: Sinf: 11-sinf Mavzu
|
bet | 83/84 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 22,7 Mb. | | #274857 |
Bog'liq 11-sinf INFORMATIKADarsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
1. PhotoShopda nechta matn joylash uskunalari bor?
2. Matn bilan ishlashni tugatishning qanday usullarini bilasiz?
3. Matn joylash uskunasining parametrlar panelida qanday parametrlar joylashgan?
4. Matn bilan ishlashda qaysi palitralardan foydalaniladi?
5. Matn ustida shakl almashtirish qanday bajariladi?
6. Matn ustida necha xil turdagi shakl almashtirishlar bor?
7. Стили (Uslublar) palitrasida matn uchun uslublaming nechta to‘plami bor?
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
Nazariy qism:
Bugungi kunda web-sahifalami yartish va ulami bezashda Java Script, Macromedia Dreamweaver, Macromedia Flash kabi dasturiy vositalardan foydalaniladi. Ushbu dasturiy vositalar yordamida web-sahifa yaratish, ular- ga rasmli, grafikli ma’lumotlami turli usullarda joylashtirish va animatsiya- lar yaratish hamda ulami o‘matish usullari, tovushli ma’lumotlami joylashtirish, web-sahifalami o‘zaro bir-biri bilan bog‘lash kabi imkoniyatlarga ega. Java Script dasturlash texnologiyasi bo‘lib, HTML hujjatlami yaratishda ishlatiladi. Unda makrobuyruq texnologiyasi, ya’ni bir necha buyruqni bir makrobuymq shaklida tasvirlash keng qo‘llanilgan.
Java Scriptda arfimetik amallar Paskal dasturi tili bilan bir xil bo‘lib, matematik funksiyalar esa quyidagicha:
|
| |