nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Xotirani boshqarish registrlari

soprotsessorga murojjat etishi mumkin. MOV buyruqlarining ba’zi ko’rinishlari registrlarni
umumiy foydalanishga mo’ljallangan registrdan chiqarishga imkon beradi. Masalan:
MOV EAX, CR0
MOV CR3, EBX
CR0 registri tarkibiga protsessor holatini ko’rsatuvchi va rejimlarni
boshqaruvchi bayroqlar
bor. Dastur ushbu bitlarning holatini hech qa
chon o’zgartirmasligi lozim.
· PG (sahifani podkachkasi 31 bit ) Ushbu bit sahifani podkachkasini ijozat etadi. Agar
u yoq
ilgan bo’lsa va u o’chirilgan bo’lsa man etadi.
· CD ( keshlashni ta’qiqlash 30 bit ) Ushbu bit ichki keshlashni ruxsat beradi. Agar u tozalangan
bo’lsa, ask holda man etiladi.
· NW (skvoznaya¸ o’zish ta’qiqlanishi, 29 bit) Ushbu bit skvoznaya¸ o'zishni va keshni nolga
tenglashtiradi. Agar bu bit o’rnatilmagan bo’lsa.
· AM (tekislash yacheykasi 18 bit ) Ushbu bit o’rnatilgan bo’lsa tekislashni boshqarishga ijozat
beriladi.
· WP (o’zishni himoyalash 16 bit) Agar bu bit o’rnatilgan bo’lsa
supervizor rejimdagi
murojaatda¸ o’zish man etiladi.
· ME (sonli xatolik 5 bit) O’rnatilgan holda o’zgaruvchi nuqtali sonlar bilan bo’ladigan
operatsiyalardagi xatoliklarni e’lon qiladi.
· ET (kengaytma tipi 4 bit) Ushbu bit 378 DX matematik soprotsessori buyrug’ini qo’llab
quvvatlash va ko’rsatish uchun xizmat qiladi.
· TS (masalalar orasida o’tish 3 bit) Ushbu bit sonli ma’lumotlarni ishlatilmasdan oldin qayta
tiklash¸ o’zishni orqaga qoldirishga xizmat qiladi.
· EM (emulyatsiya 2 bit) YeM yoki TS ning bitlaridan biri yoqilgan bo’lsa,WAIT buyrug’ining
bajarilishida soprotsessor nedopusten xulosasiga keladi.
· MR (matematik soprotsessor mavjud 1 bit RE (xizmatning ruxsat etilishi 0 bit) Ushbu bit
o’rnatilishi segmentda rejasidagi himoyaga ruxsat etilishini ko’rsatadi.
Mavzu4\3: DUXTARI SANAM - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 35/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu4\3: DUXTARI SANAM
Talabalar soni
|
gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Ovozlarni o’rganishda davom etish.
3.Vokaliz haqida tushuncha berish.
4. Ansambl ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarning uyg’unligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
4. Nafasning zanjir usulida bo’lishiga ahamiyat berish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
Mavzu5\2: GUNCHA LABI - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 40/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu5\2: GUNCHA LABI
Talabalar soni
|
Gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2 Partiya ovozlarini alohida kuylab o’rganish.
3.Sozning sofligi ustida ishlash.
4. Ansambl va intonatsiya ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Partitura bo’yicha kuylash va dinamikaga ahamiyat berish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
Mikroprotsessorlarni sinflash

|
Mikroprotsessorlarni sinflashBog'liq AMV majmua1.Mikroprotsessorlarni sinflash.
2.Mikroprotsessorni umumlashtirilgan sxemasi.
3. Mikroprotsessor va mikroEHM arxitekturasi, MP umumlashtirilgan sxemasi
va asosiy amallar bloklarining vazifalari, ishlashi.
1. Mikroprotsessorlarni sinflash.
Mikroprotsessorlar bir qancha parametrlarini soni va sifati bilan tavsiflanadi. [2,4,8,24]
Mikroprotsessorlarni bir qancha variantda sinflash mumkin:
1. Rivojlanish darajasi, param
etirlari bo’yicha;
2. Yaratilish texnologiyalari bo’yicha;
3. Ishlatish o’rni va kattaliklar bo’yicha.
1.1. Mikroprotsesso
rlarni rivojlanish darajasi, parametrlari bo’yicha sinflash.
Mikroprotsessorlarni hozirgi rivojlanish darajasini yoki MP sinflashni qu
yidagi jadval ko’rinishida
keltirish mumkin.
Mikroprotsessorlarni sinflash
2-jadval
Mikroprotsessorlarni parametrlari
Minimal
qiymat
Tipik
qiymat
Maksimal
qiymat
Kristallar soni
1
1
3
Chiqishlar soni
16
40-42
64
Umumiy belgilangan registrning
(RON) soni
2
5
64
ALQ registrlarining soni
1
1
8
Indekslaydigan registrlarning soni
-
1
2
Buyruqlar soni
33
50-70
150
Buyruqlarning formati, bayt
1
2
3
Ma’lumotlar so’zining razryadlar soni,
bit
2
8
32
Adreslash imkoniyati, bit
256
16k
65k
Steklar darajasining soni
2
7-10
OZU
Vaqtincha to’xtatish (uzish)
darajasining soni
1
4
16
Registrning qo’shish vaqti, MKS
1
2-10
62
Chastota takti, MGS
0.20
1-10
36
Xabarlarni taktlaydigan fazolar soni
1
2
4
Ta’minot manbasining soni
1
2
3
|
| |
K1810VM86 mikroprotsessori. K1810 seriyali MPQ KIS tarkibi

K1810VB89
Tarmoqli shina arbitri
TTLSH
K1810VT02
Dinamik xotira kontrolleri (16K)
p-MDP
K1810VT03
Dinamik xotira kontrolleri (64K)
p-MDP
K1810VI54
Intervalli taymer
p-MDP
K1810VT37
Xotiraga to’g’ri o’tish takomillashtirilgan
kontrolleri
p-MDP
K1810VI59
Programmalashtirilgan bo’linish kontrolleri
p-MDP
K1810IR82/83
Zashelka registri
TTLSH
K1810VA86/87
Shakllanish shinasi
TTLSH
Shuning uchun, doimo KIS ning chiqish signallarini talab qilingan yuklamachilik qobiliyatini ado
etadigan tashqi sxemalar yordamida buferlashtirish kerak.
K1810 seriyali MPQ elektrik parametrlari
1.9-jadval
Parametr
Min/maxqiymati
Manba kuchlanishi, V
4,75/5,25
Past darajali kirish kuchlanishi, V
-/0,8
Yuqori darajali kirish kuchlanishi, V
-/2,0
Past darajali chiqish kuchlanishi, V
-/0,45
Yuqori darajali chiqish kuchlanishi, V
2,4/-
Yuqori darajali chiqish toki, mA
-/-0,4
Past darajali chiqish toki, mA
-/2,0
Kirish yoki kirish/chiqish toki, mkA
-
/±10
Kirish yoki kirish/chiqish sig’imi, pF
-/10
Yuklamachilik sig’imi, vazinlik hajmi, pF -/100
Component 
nomi - Kompyuterlashgan loyihalash tizimlari fakulteti

Component
nomi
O‘zbek tilida Belgisi
Vazifasi
Racks
Karkas
-
Foydalanuvchi
tomonidan
tanlanadigan
turli
modullar
o‘rnatiladigan montaj asosi
Power Supply
Ta’minot manbai PS
Karkas va modullarga kuchlanish
berish manbai
Central
Processor
Markaziy
Protsessor
CPU
Foydalanuvchi
dasturlari
va
ma’lumotlarini nazorat qilish
jarayonini boshqaradi
Signal Modules
Signallar
modullari
SM
O ‘lchash qurilmalari va
datchiklardan
olinadigan
raqamli/analog
I/O
signallari
interfeysi
Function
Modules
Funksional
modular
FM
CPU dan mustaqil bo ‘lgan
nazorat
qiluvchi
intellektual
modullar
Communication
Processors
Kommunikatsiya
protsessori
CP
S7 DMK va boshqa qismlar
o‘rtasida o‘zaro aloqani tashkil
etish uchun ishlatiladi
Interface
Modules
Modul
interfeyslari
IM
markaziy
va
yordamchi
karkasning S7-300 va S7-1200lari
o‘rtasidagi local va nolokal
bog‘lanishlarni amalga oshiradi
Programming
Device
Dasturlash
qurilmasi
PG/PC
PG
o‘zida
Step7/Step5
dasturlarini
ishlab
chiqishga
moslashgan
shaxsiy
kompyuterlarni namoyon etadi;
PC
foydalanuvchi
tomonidan
tuziladigan
dasturlash
tizimi
hisoblanadi
Multi-point
Interfeys
Ko’p
nuqtali
interfeys
MPI
MPI ning komponentlari (CPUs,
CPs, FMs, operator paneli (OPs))
bilan
quyi
tarmoqdagi
qurilmalarni ulovchi tarmoq
Distributed I/O
Taqsimlangan
I/O
(kirish/chiqish)
DP
I/O (kirish/chiqish) qurilmalari
(yoki DP-yordamchi qurilmalar)
DP-master
bilan
standart
EN50170 Volume ProfiBus DP
orqali ulanadi
Component
nomi
S7-300
S7-1200
Rail/Rack
(karkas)
Power Supply
(Ta’minot
manbai)
Interface
Modules
(Modul
interfeyslari)
CPUs
CPs
FMs
SMs
S7 Station
STEP 7 LOYIHLASHNI BOSHQARUV TIZIMI
STEP 7 yangi yaratilgan mahsulot bo‘lib, SIMATIC avtomatik boshqaruv
tizimlari uchun asos bo‘ladigan ko‘plab komponentlarni o‘z ichiga oladi. Bu tizimlar
DMK (dasturlanadigan mantiqiy kontrollerlar), HMI, raqamli kontrollerlar, elektr
uzatkichlar, tarmoqlar va boshqalardan iborat. Bundan tashqari, STEP 7
boshqaruvchi dasturlash tili, qism dasturlar, tekshirish va tashxislash
qurilmalarining konfiguratsiyalari, masofadan boshqarish xizmatlari, tarmoq
konfiguratsiyasi va boshqa ko‘plab vazifalarni o‘zida birlashtiruvchi ko‘plab
standartlar va ixtiyoriy uskunalar bilan ta’minlangan.
STANDART USKUNALAR VA QISM DASTURLAR
STEP 7 Basic dasturiy paketi yuklangandan keyin standart dasturiy ta’minoti
uskunalari va qism dasturlari bevosita foydalanish uchun yaroqli hisoblanadi.
Uskunalarning ko‘pchiligi STEP 7 Windows dasturlash guruhining tarkibiy qismi
bo‘lib, Start Menu tugmasi orqali boshlanadi hamda STEP 7 tanlanadi va nihoyat
yuqorida keltirilgan uskunalardan keraklisi tanlanadi. Boshqa standart uskunalarni
SIMATIC Manager orqali, yuqorida keltirilgani kabi, to‘g‘ridan-to‘g‘ri ishga
tushirish mumkin.
7.1-rasm
. SIMATIC Start Menu standart dasturiy ta’minot uskunalari
|
Segment registrlari - Kompyuterlashgan loyihalash tizimlari fakulteti

Segmentlashmagan modeldan foydalangan holda barcha segmentlar fizik xotira yagona muhitida
aks ettiriladi. Bajariladigan buyruqlar ketma-ketligidan iborat segment
kod segmenti deb ataladi.
Ushbu segment selektori CS registrida joylashgan. Protsessor buyruq schyotchigi tarkibiga (EIP)
qarab ushbu segmentdan buyruqlarni tanlaydi. CS registri tarkibi segmentlararo oqimni boshqarish
buyruqlari yord
amida o’zgartiriladi.
Parametrlarni yozish, podprogrammalarni chaqirish, protseduralarni aktivlashtirish odatda stek
ostidan ajratilgan xotira sohasini talab etadi. Stek bilan bajariladigan barcha operatsiyalar SS
registrlari tomonidan boshqariladi. CS reg
istrlaridan farqli holda SS dastur buyrug’i yordamida
ham yuklanishi mumkin. Qolgan 4 ta registrlar ma’lumotlar segmentlari registri hisoblanadi (DS,
ES, FS, va CS) va har biri joriy bajarilayotgan dastur tomonidan foydalaniladi. Ma’lumotlarning
4 ga bo’lingan sohalariga murojaat dastur samaradorligining oshishiga, va ma’lumotning turli
tipiga murojaat etishdagi xavfsizligini ta’minlash maqsadida qilingan. Segmentlash mexanizmi
dastur xatoligidan kelib chiqadigan noxushliklarning oldini olishga xizmat qiladi. Segment
tarkibida joylashgan operandlar umumiy foydalanishga mo’ljallangan registrlar buyruqlari ichida
adreslanadi.
IP buyruqlar schyotchigi doim
o keyingi bajarilishi kerak bo’lgan buyruq adresini o’zida saqlaydi.
IP registrlarining tarkibini faqat o’tish buyruqlari yordamida o’zgartirish mumkin.
Holat kodlari va rejimlar bitlari 32-razryadli Eflags maxsus registrida joylashtiriladi. Quyida turbo
p
askalning 7 versiyasi murojaat etishi mumkin bo’lgan 16-razryadli FLAGS registrini ko’rib
o’tamiz. Ushbu registr bayroqlari ma’lum operatsiyalarni bajaradi va protsessor holatini
akslantiradi.
Asinxron triggerlarda - Kompyuterlashgan loyihalash tizimlari fakulteti

Intel firmasining protsessorlarida registrlar 2 guruhga bo’linadi: sistemali va amaliy maqsadga
yo’naltirilgan. Quyida dasturchiga tegishli amaliy maqsadga yo’naltirilgan registrlarni ko’rib
chiqamiz. I486 protsessori 16 registrni o’z ichiga oladi. Registrrlarning ko’pchilik qismi 2 so’z
uzunligiga ega (32 bit) ularning har biri tegishli nomga ega
– EAX, EVX va hokazo. Ushbu
registrlar quyidagi guruhlarga bo’lingan:
1. Umumi
y foydalanuvchiga mo’ljallangan registr – 8 ta 32 bitlik registr;
2. Segment registr
– 6 ta xotiraga murojaatning turli ko’rinishiga mos selektor segmentlari;
3. Holat va boshqaruv registrlari, ushbu registrlar protsessorning holatini aniqlash va
o’zgartirish uchun xizmat qiladi.
Umumiy foydalanuvchiga mo’ljallangan registrlar.
Umumiy foydalanuvchiga mo’ljallangan registrlari 32 bitlik registrlar deb ham ataladi. EAX,
EBX, EDX, EBP, ESP, ESI, va EDI. Ushbu registrlar mantiqiy va arifmetik buyruqlarning
operandlarini saqlash uchun xizmat qiladi. Bundan tashqari ular adresni aniqlashda operandlarni
saqlashga ham xizmat qiladi. 16 bitdan kichik registrlarni 8086 protsessor registrlari ismlaridan
foydalanib adreslash mumkin: AX, BX, CX, DX, BP, SP, SI, va DI.
Ba’zi registrlarning shartli nomlanishi:
•
· A – accumulator, akkumlyator.
•
· B – base, baza.
•
· S – counter, schetchik.
•
· D – Data, ma’lumot, berilganlar.
•
· BP – base pointer, baza ko’rsatkichi.
•
· SI – source index, manba indeksi.
•
· DI – Destinition Index, qabul kilgich indeksi.
•
· SP – Stack Pointer, stek ko’rsatkichi.
•
· CS – code segment, buyruqlar segmenti.
•
· DS – data segment, ma’lumot segmenti.
•
· SS – Stack segment, segment styoki.
•
· ES – extra segment, qo’shimcha segment.
•
· IP – instruction pointer, buyruqlar schetchigi.
Umumiy foydalanuvchiga m
o’ljallangan registrlarini barcha mantiqiy va arifmetik buyruqlarda
ishlatish
mumkin.
Shu
bilan
birga
ularning har
bir
maxsus
tegishli
vazifani
bajaradi. Masalan,
ko’paytirish va bo’lish amali buyruqlari operandlarning biri AX registrlarida
yoki AX va DX registrlarida bo’lishini talab qiladi. Sikl ni boshqaradigan buyruq bo’lsa sikl
schyotchigi sifatida SX registridan foydalanishni lozim topadi.
VX va VR registrlari ko’pincha bazali registrlar sifatida ishlatiladi. SI va DI registrlaridan esa
indeksli registrlar sifatida foydalaniladi. SP registrlar protsessor tomonidan qo’llab
quvvatlanadigan stek yuqori cho’qqisini (chegarasini) ko’rsatadi.
AX, BX, CX va DX registrlarining har birini 2 baytdan iborat registrlardan tashkil etgan deb qurish
mumkin. Ular quyidagicha belgilanadi: AH, AL, BH, BL va hokazo (N
– hegh, yuqori, L – low
kichik). Shu tariqa bu registrlarning har biri bilan alohida yoki yaxlit birlik sifatida ishlash
mumkin. Masalan: so’zni AX yozib, AN dan uning faqat bir qismini o’qib olish yoki AL dagi
qismini o’zgartirish mumkin. Registrlarning bunday tuzilishi ularini son bilan birga simvollar bilan
ishlashga imkon beradi. Qolgan registrlar qismlarga ajralmaydi, shuning uchun ularning tarkibini
o’qish yoki yozish faqat yaxlit birlik sifatida amalga oshiriladi.
Holat va boshqaruv registrlari

Holat va boshqaruv registrlari. Bayroq – bu ma’lum shart bajarilganda 1 qiymatini, aks holda 0 qiymatini qabul kiluvchi bitdir.
Bir necha xildagi bayroqlar ishlatiladi. U
larning har biri ma’lum nomga ega (ZF,CF va hokazo).
Ularning bari bayroqlar registrida joylashgan. Ba’zi bayroqlar shart bayroqlari deb ataladi, ular
buyruqlar bajarilganda ularning natijasining xususiyatini aniqlab, shunga qarab almashinadi.
Boshqa bayroqlar holat bayroqlari deb ataladi, ular dasturlar yordamida o’zgartiladi va
protsessorning keyingi holatiga ta’sir qiladi.
1.1-jadval
31 ... 21 20
19
18
17
16
15 14
13 12
0
... ID VIP VIF AC VM RF 0
NT IO PL
Shart bayroqlari. · CF (corry flag) – o’tkazish (ko’chirish) bayrog’i;
· OF (overflow flag) –to’ldiruvchi bayroq;
· ZF (zero flag) – nol bayrog’i;
· SF (sign flag) – simvol bayrog’i;
· PF (pority flag) – juft tokligini tekshirish bayrog’i;
· AF (auxiliary corry flag) – qo’shimcha o’tkazish bayrog’i;
Holat bayroqlari. · DF (direction flag) – yo’naltirish bayrog’i satr va satrni buyruqlarni ko’rish yo’nalishini
ko’rsatadi DF = 0 bo’lganda satr boshidan oxiriga qarab o’qiladi.DF¹0 da shuning teskarisi;
· IF (interrupt flag) – uzilishlarni ruxsat etuvchi bayroq. IF=0 bo’lganda protsessor o’ziga
kelayotgan uzi
lishlarga ta’sir ko’rsatmaydi. IF = 1 bo’lganda uzilishlar blokirovkasi olib tashlanadi
va protsessor
aks ta’sir ko’rsata boshlaydi;
· TF (trap flag) – qopqon bayrog’i. TF = 1 bo’lganda protsessor har bir buyruqdan keyin uzilish
beradigan qadamma-qadam
ishlash rejimiga o’tadi. Ushbu rejim dasturni kompilyatsiya va
sozlovchi qilish uchun ishlatiladi.
11
10
09 08
07
06
05 04
03 02
1 00
OF DF IF
TF SF ZF 0
AF 0
PF 1 CF
EF
lags registridagi bayroqlar qo’shimcha kiritish-chiqarish boshqarish va 8086 virtual rejimiga
o’tishni boshqaradi. Ko’pchilik sistemalarda bu registrlar murojaat maxsus holat (vaziyatga) olib
keladi.
Sozlovchi registrlar - Kompyuterlashgan loyihalash tizimlari fakulteti

|
Kompyuterlashgan loyihalash tizimlari fakultetiBog'liq AMV majmuaSozlovchi registrlar:
Sozlovchi registrlari sozlovchining kengaytirilgan imkoniyatlarini ochib beradi. U kodli
segmentlarning o’zgarishsiz kontrol nuqtalarini o’rnatishga imkon beradi. Ushbu registrlarga
murojaat faqat yuqori darajali dasturlar yordamida amalga oshishi mumkin.
Sozlovchi registrlari: DRO-DR7
Nazorat savollari
1.Mikroprotsessorga umumiy xarakteristika bering va ularni ishlatish sohalarini ayting.
2. MikroEXM ga umumiy xarakteristika bering va ularni ishlatish sohalarini ayting.
3. Seksiyali MP ga umumiy xarakteristika bering va ularni ishlatish sohalarini ayting.
4. Sanoq sistemasi nima?
5.
MP, mikroEHM, kompyuterlarda ma’lumotlarni namoyon etish uchun qanday sanoq
sistemalari ishlatiladi.
6. Maxkamlangan va suruluvchi vergul
nuqtalarni shakllarini namoyon etuvchi ma’lumotlarga
qisqacha xarakteristika bering.
7. Maxkamlangan va suruluvchi vergul nuqtal
arni qo’shimcha kodli sonlar ustida bir qancha
qo’shish va ko’paytirish amallarini bajaring.
8. Doimiy v
a o’zgaruvchan uzunlikdagi qiymatlar maydoni nima?
9. MP sistemasini soddalashtirilgan strukturali sxemasini chizing, bloklarini tarkiblarini, ularni
vazifalrini keltiring.
10. MP umumlashtirilgan sturukturali sxemasini chizing, registrlarini tarkiblarini va vazifalarini
keltiring.
11. Sistemali shina nima va uni tarkibiga tushuncha bering.
12. Qiymatlar magistrali, adreslar magistrali boshqaruvchi
magistrallarni
yo’nalishlari, razryadlari to’g’risida tushuncha bering.
13.Mikroprotsessorlarni sturukturasiga, vazifasiga asosiy parametrlariga qisqacha xarakteristika
bering.
2-MAVZU: MIKROPROTSESSORLARNING SINFLARI VA
ARXITEKTURALARI. (4 soat)
REJA:
|
| |
Mavzu5\1: GUNCHA LABI - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 39/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu5\1: GUNCHA LABI
Talabalar soni
|
Gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Asar haqida tushuncha berish.
3Bastakor ijodiyoti bilan tanishish. asar bilan tanishish.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarni qisman birlashtirish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
O’qitish shart-sharoitlari
| |
Audiomagnitofon, cholg’u asbobi, fortepiano.
| |
Monitoring va baxolash
|
Amaliy ijro, kvartet bilan kuylash, savol-javob.
|
“Xor va xorshunoslik” fani texnologiyasi.
GUNCHA LABI
TEXNOLOGIK XARITA
Vaqt
2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-chi bosqich
20 minut.
|
1. Ovozlarni mashqlar yordamida sozlash.
2.Asar xarakteri haqida tushuncha berish.
3.Asar partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
1.Asardagi barcha ovoz partiyalarini akademik ijro usullarida kuylashni o’rganadilar.
2.Kuylashning texnik hususiyatiga axamiyat berish.
3. Asar xarakteri haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
|
2-chi bosqich
50 minut
|
1. Bastakor ijodiyoti bilan tanishtirish.
2.Xor partiturasini tahlil qilish.
3. Ovozda va fortepianoda har bir ovozni ijro etish va – S,A,T,B partiyalarini o’rgatish.
4. Orkestr partiyasi bilan tanishtirish.
|
1.Bastakor ijodiyoti xaqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2.Asarni kompleks tahlil qilish ko’nikmalariga ega bo’ladilar.
3.Musiqiy matnni partiya orqali o’rganadilar.
|
3-chi bosqich
10 minut
|
1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqarish maqsadida asar ijro etiladi.
2. Asar ijrosi tahlil qilinadi va baholanadi.
3. Mustaqil mashg’ulot uchun vazifa beriladi.
|
1. O’rganilgan asarni ijro etiladi.
2. Ijro baholanadi.
3. Matn ustida mustaqil ish bajariladi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
O’qitish vositalari - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 71/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgO’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
O’qitish shart-sharoitlari
| |
Audiomagnitofon, cholg’u asbobi, fortepiano.
| |
Monitoring va baxolash
|
Amaliy ijro, kvartet bilan kuylash.
|
“Xor va xorshunoslik” fani texnologiyasi.
TALABALAR
TEXNOLOGIK XARITA
Vaqt
2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-chi bosqich
20 minut.
|
1.Xor va xorshunoslik san’ati texnologiyasi orqali namunalar ko’rsatib,mashqlar ijro etib,ovozlarni sozlash.
2. Mazkur asarning ijro texnologiyasi haqida tushuncha berish.
3. Asarning tantanavor ruhiyatiga urg’u berish.
|
1.Asardagi barcha o’voz partiyalarini akademik ijro usullarida kuylashni o’rganadilar.
2.Kuylashning texnik hususiyatiga axamiyat berish.
3. Asarning obrazi va ritmikasiga ahamiyat berish.
|
2-chi bosqich
50 minut
|
1.Bastakor ijodiyoti bilan tanishtirish.
2.Xor partiturasini tahlil qilish.
3. Ovozda va fortepianoda har bir ovozni ijro etish va – S,A,T,B partiyalarini o’rgatish.
4.Nyuanslar ustida ishlash.
|
1. Bastakor ijodiyoti xaqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2.Asarni kompleks tahlil qilish ko’nikmalariga ega bo’ladilar.
3.Musiqiy matnni partiya orqali o’rganadilar.
4.Nyuanslarga ahamiyat berish.
|
3-chi bosqich
10 minut
|
1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqarish maqsadida asar ijro etiladi.
2. Asar ijrosi tahlil qilinadi va baholanadi.
3. Mustaqil mashg’ulot uchun vazifa beriladi.
|
1. O’rganilgan asarni ijro etiladi.
2. Ijro baholanadi.
3. Matn ustida mustaqil ish bajariladi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
OK lardagi sxemalar - Elektronika (5-maruza mashg’uloti) mavzu: Integral operatsion kuchaytirgichlari

|
Elektronika (5-maruza mashg’uloti) mavzu: Integral operatsion kuchaytirgichlari
|
bet | 4/4 | Sana | 29.11.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #107259 |
Bog'liq 3-maruza Elektronika OK lardagi sxemalar Biz o‘quvchilarni ihtiyoriga quyida keltirilgan sxemalar ishini mustaqil tahlil qilish huquqini beramiz. Chiziqli sxemalar Tanlash bo‘yicha invertirlovchi sxema. Rasm 13 da keltirilgan sxema kirish signalini invertirlaydi yoki uni invertirlashsiz o‘tkazadi, uzib ulagichni holatiga bog‘liq ravishda. Uzib ulagichni holati kuchlanish bo‘yicha kuchaytirish koeffitsentini ham aniqlaydi – u +1 yoki – 1 ga teng bo‘lishi mumkin.
Rasm 13
Differensial kuchaytirgich. Rasm 17 da differensial kuchaytirgichni sxemasi keltirilgan, uning kuchaytirish koeffitsenti R2/R1 . Bu sxemada rezistorlari muvofiqlashtirilgan tok manbai sxemasidagi kabi yuqori KOTB qiymatini olish uchun rezistorlarni aniq mavofiqlashtirishni ta’minlash kerak. Uning uchun hammasidan yaxshi, birinchi holatda rezistorlarni qarshiliklarini zahirasini yaratish kerak, 100kOm qarshilikni 0,01% aniqlik bilan. Differensial kuchaytirgichni kuchaytirish koeffitsenti 0 ga teng bo‘ladi, ammo bu kamchilikni oson yoqotish mumkin, bundan keyingi keladigan kuchaytirish kaskadlari yordamida. Differensial kuchaytirgichlar haqida to‘liqroq 7 bobda ko‘rib chiqamiz.
Rasm 17 Klassik differensial kuchaytirgich.
|
| |
Invertirlamaydigan kuchaytirgich - Elektronika (5-maruza mashg’uloti) mavzu: Integral operatsion kuchaytirgichlari

|
Elektronika (5-maruza mashg’uloti) mavzu: Integral operatsion kuchaytirgichlari
|
bet | 3/4 | Sana | 29.11.2023 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #107259 |
Bog'liq 3-maruza ElektronikaInvertirlamaydigan kuchaytirgich.
Rasm 6 da keltirilgan sxemani ko’rib chiqamiz. Uning tahlili juda oddiy:
UA=UBX. UA kuchlanish, kuclanish bo’lgichdan olinadi UA=R1/(R1+R2). Agar UA=Uвх, shunda kuchlanish koeffisenti =Uвых/Uвх=1+R2/R1 . Bu invertirlamaydigan kuchaytirgich.
Takrorlagich Rasm 8 da takrorlagich ko‘rsatilgan, emitter takrorlanishga o‘xshagan AK asosida. U invertirlamaydigan kuchaytirgichdan iborat bo‘lib, unda R1 rezistorni qarshiligi cheksizlikka teng, R2 rezistorni qarshiligi esa 0 ga. Maxsus AK lar mavjud, faqat takrorlagich sifatida ishlatiladigan, ular yaxshilangan xarakteristikalarga ega. Bunday AK larga misol sifatida LM310 yoki OPA633 turdagi sxemalar hisoblanadi, shuningdek, soddlashtirilgan turdagi sxemalar masalan TL068 turdagi sxema.
Rasm 8 Takrorlagich
Kuchaytirish koeffitsenti 1 bo‘lgan kuchaytirgich ba’zan bufer kuchaytirgichi deyiladi, chunki u izolyatsiyalovchi hususiyatga ega bo‘ladi.
Tok manbalari. Rasm 10 da sxema tasvirlangan, u yaxshi yaqinlashishda ideal tok manbai hisoblanadi, kuchlanish siljishisiz tranzistorli tok manbai uchun harakterli bo‘lgan. Invertirlovchi kirishidagi manfiy TB sababli kirishda kuchlanish ushlab turiladi, uni ta’sirida iste’molchi orqali tok oqadi. Bu sxemani asosiy kamchiligi shundan iboratki, unda iste’molchi “suzuvchi” hisoblanadi. Bunday tok manbai yordamida , masalan ishlatish uchun yaroqli arrasimon signal olib bo‘lmaydi, uning kuchlanishi yer potensialiga nisbatan hisoblanar edi. Bu kamchilikni oshib o‘tsa bo‘ladi, agar masalan butun sxemani “suzuvchi” qilsak,
iste’molchini esa yerga ulasak (rasm 10). Shtrix chiziq bilan yuqorida ko‘rib chiqilgan ta’minot manbaili tok manbai chegaralangan. R1 va R2 rezistorlar tokni o‘rnatish uchun kuchlanish bo‘lgichini hosil qiladi. Bu sxema sizni hafa qilmasligi uchun eslatamiz, “yer” – bu nisbiy tushuncha. Sxemadagi hoxlagan nuqtangizni “yer” deb atash mumkin. Namoyish qilingan sxemani yerga ulangan iste’molchi orqali oqadigan tokni shakllantirish uchun foydalanishadi, ammo unda katta kamchilik mavjud, unda boshqariladigan kirish suzuvchi hisoblanadi, bu shuni bildiradiki, chiqish tokini berib bo‘lmaydi, kirish kuchlanishi yordamida, yer
potensialidan hisoblanadigan. Bu kamchilikni yoqotish usullari 6 bobni ushbu qismida o‘zgarmas tok ta’minot manbalari ko‘rilayotgan qismida bayon qilingan.
Rasm 10
Rasm 11 Tok manbai yerga ulangan iste’molchisi
|
| |
Mavzu8\6: TALABALAR” - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 72/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu8\6: TALABALAR”
Talabalar soni
|
gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Ansambl va intonatsiya ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarining ham ovozligiga erishish.
2.Partiyalarni ohirigicha o’rganish.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
4.Asarning ko’tarinki ruhda tantanavor kuylanishiga erishish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
Mavzu4\4: DUXTARI SANAM - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 37/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu4\4: DUXTARI SANAM
Talabalar soni
|
Gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Ovozlarni o’rganishda davom etish.
3.Ritmika haqida tushuncha berish
4. Ansambl ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarining ham ovozligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
4. Nafasning zanjir usulida bo’lishiga ahamiyat berish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
T/r Mustaqil ta’lim Mavzulari Berilgan topshiriqlar

|
T/r Mustaqil ta’lim Mavzulari Berilgan topshiriqlar
|
bet | 1/11 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 0,92 Mb. | | #108344 |
Bog'liq T r Mustaqil ta’lim Mavzulari Berilgan topshiriqlar
T/r
|
Mustaqil ta’lim Mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
1
|
Elektronika va sxemalar1 faniga kirish. (kelib chiqish tarixi fanning maqsadi va vazifalari.)
10 ta test va tartib raqami bo’yicha 2 ta masala ishlaydi va taqdimot tayyorlaydi.
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
|
2
|
Elektr kattaliklar (zaryad, tok, kuchlanish, energiya, quvvat, elektr zanjirlarning aktiv va passiv elementlar)
10 ta test va tartib raqami bo’yicha 2 ta masala ishlaydi va taqdimot tayyorlaydi.
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
|
3
|
Elektr zanjirlarning asosiy elektr elementlari (aktiv va reaktiv qarshiliklar farqi, kondensator va induktivlik g‘altaklarning xususiyatlari),
10 ta test va tartib raqami bo’yicha 2 ta masala ishlaydi va taqdimot tayyorlaydi.
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
|
4
|
Elektr sxemalarni Kirxgof qonunlar asosida xisoblash mavzusida nazariy va mavzulashtirilgan amaliy masalalar.
10 ta test va tartib raqami bo’yicha 2 ta masala ishlaydi va taqdimot tayyorlaydi.
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
|
5
|
Elektr zanjirlarni xisoblash usullari (kontur toklar, tugun potensiallar, superpozitsiya).
10 ta test va tartib raqami bo’yicha 2 ta masala ishlaydi va taqdimot tayyorlaydi.
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
|
|
|
| |
Mavzu6\1: UCHKUR YILLAR - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 46/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu6\1: UCHKUR YILLAR
Talabalar soni
|
Gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Asar haqida tushuncha berish.
3. Bastakor ijodiyoti bilan tanishish. Asari ovozlarini alohida o’rganish.
4. Ansambl va intonatsiya ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarning ham ovozligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
| |
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
Mavzu8\5: TALABALAR KUSHIGI - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 70/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgMavzu8\5: TALABALAR KUSHIGI
Talabalar soni
|
gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Asar haqida tushuncha berish.
3. Bastakor ijodiyoti bilan tanishtirish. Asari ovozlarini alohida o’rganish.
4. Ansambl va intonatsiya ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarning ham ovozligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
4.Qo’shiq va jo’rning hamohangligiga erishish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
O’qitish shart-sharoitlari - Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy...

|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
bet | 41/89 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.org
“Xor va xorshunoslik” fani texnologiyasi.
GUNCHA LABI
TEXNOLOGIK XARITA
Vaqt
2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-chi bosqich
20 minut.
|
1.Ovozlarni bir necha xromatik va garmonik mashqlar yordamida sozlash.
2.Qo’shiqning akkompanimentini jo’rnavoz yordamida tinglash.
|
1. Ovozlarni sozlanadi.
2. Asar obrazi haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
.
|
2-chi bosqich
50 minut
|
1. S,A partiyalarini alohida o’rgatishda davom etish.
2. S,A partiyalarini birlashtirish. 3.Ansamblь ustida ishlash.
4. Ovozda va fortepianoda har bir ovozni ijro etish va – S,A partiyalarini o’rgatish.
|
1 S,A partiyalarini alohida o’rganadilar.
2. S,A partiyalarini qisman birlashtiradilar. 3.Ansamblь ustida ishlaydilar.
4S,A partiyalarini jo’rnavoz yordamida o’rganadilar.
|
3-chi bosqich
10 minut
|
1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqarish maqsadida asar ijro etiladi.
2. Asar ijrosi tahlil qilinadi va baholanadi.
3. Mustaqil mashg’ulot uchun vazifa beriladi.
|
1. O’rganilgan asarni ijro etiladi.
2. Ijro baholanadi.
3. Matn ustida mustaqil ish bajariladi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
Axborot siyosati - InformationSecurity,shuningdek

Axborot siyosati. Maxfiy ma’lumotlarni va ularni qayta ishlash, saqlash, uzatish
va yo‘q qilish usullarini oshkor qiladi.
Xavfsizlik siyosati. Turli xil kompyuter tizimlari uchun texnik boshqaruvni
belgilaydi.
Foydalanish siyosati. Kompyuter tizimlaridan foydalanish bo‘yicha kompaniya
siyosatini ta’minlaydi.
Zaxira siyosati. Kompyuter tizimlarining zaxira nusxasini yaratish uchun
talablarni belgilaydi.
Hisobni boshqarish tartib-qoidalari. Foydalanuvchilar qo‘shilgan yoki
o‘chirilganda bajarilishi kerak bo‘lgan amallarni belgilaydi.
Favqulodda vaziyatlar rejasi. Tabiiy ofatlar yoki inson tomonidan sodir etilgan
hodisalardan keyin kompaniya jihozlarini tiklash bo‘yicha harakatlarni
ta’minlaydi.
Xavfsizlik siyosatini amalga oshirish texnik vositalar va to‘g‘ridan-to‘g‘ri nazorat
qilish vositalarini amalga oshirishdan, shuningdek, xavfsizlik xodimlarini
tanlashdan iborat. Xavfsizlik bo‘limi doirasidan tashqarida tizimlar
konfiguratsiyasiga o‘zgartirishlar kiritish talab qilinishi mumkin, shuning uchun
tizim va tarmoq ma’murlari xavfsizlik dasturini amalga oshirish ishlarida ishtirok
etishlari kerak.
Har qanday yangi xavfsizlik tizimlaridan foydalanganda malakali xodimlar mavjud
bo‘lishi kerak. Tashkilot o‘z xodimlarining ishtirokisiz maxfiy ma’lumotlarning
himoyasini ta’minlay olmaydi. Vakolatli kasbiy qayta tayyorlash bu xodimlarni
zarur ma’lumotlar bilan ta’minlash mexanizmi hisoblanadi.
Xodimlar xavfsizlik masalalari nima uchun juda muhim ekanligini bilishlari va
maxfiy ma’lumotlarni aniqlash va himoya qilish uchun o‘qitilishi kerak.
Audit axborot xavfsizligini joriy etish jarayonining oxirgi bosqichidir. U tashkilot
ichidagi axborot xavfsizligi holatini, tegishli siyosat va tartiblarni yaratishni, texnik
nazoratni faollashtirishni va xodimlarni tayyorlashni belgilaydi
[66]
.
Manbalar
[
tahrir
|
manbasini tahrirlash
]
1. ↑
Jump up to:1,0
1,1
1,2
NIST IR 7298 r2 2013
, ss. 94–95.
2.
↑
Andress 2014
.
3.
↑
NIST IR 7298 r2 2013
, s. 164.
4.
↑
Schlienger 2003
, ss. 46–52.
5. ↑
Jump up to:5,0
5,1
5,2
Samonas 2014
, ss. 21–45.
6.
↑
Jacques 2016
.
7.
↑
Pettey 2017
.
8.
↑
Forni 2017
.
9.
↑
Frost & Sullivan 2017
, s. 2.
10. ↑
Jump up to:10,0
10,1
Olavsrud 2017
.
11.
↑
Europol 2017
.
12.
↑
Stewart 2015
, ss. 882–883.
13.
↑
Ramzan 2010
, s. 433.
14.
↑
Van der Merwe 2005
, ss. 249–254.
15.
↑
Dawes 2012
.
16.
↑
Provos 2012
.
17.
↑
Dubal
.
18.
↑
Hoofnagle 2007
.
19.
↑
Armstrong 2017
.
20.
↑
Gordon & Loeb 2002
.
21.
↑
Stewart 2015
, ss. 72.
22.
↑
Светоний Транквилл 1964
.
23. ↑
Jump up to:23,0
23,1
23,2
23,3
Сингх 2009
.
24.
↑
Johnson 1998
.
25.
↑
Измозик 2015
.
26.
↑
Соболева 2002
.
27.
↑
Токарева 2012
.
28.
↑
Носов 2002
.
29.
↑
Hastedt 2011
, s. 589—590.
30.
↑
Ежов 2007
.
31.
↑
Sebag–Montefiore 2011
, s. 162.
32.
↑
Жельников 1996
.
33.
↑
Анин 2000
.
34.
↑
De Nardis 2007
, ss. 681–704.
35. ↑
Jump up to:35,0
35,1
35,2
35,3
35,4
35,5
.
|
Going to Disappear? Is XML the Herald of Next-Generation Applications?

- 21 -
The effect that XML is likely to have on browser technology in the long term may be to
increase client dependency on the browser—the browser could start housing more and
more applications. Eventually, full-blown applications may be run out of your browser.
Imagine using your browser as a word processor or for spreadsheet analysis that can
analyze data acquired from anywhere on the Web. XML could have a very positive
reaction on the browser market. Some experts call this the birth of “OS agnostic
machines.”
Alternatively, because an XML stream is universally parseable, it is possible that you
could just as easily bypass the browser altogether and create your own standalone
application without the overhead of a browser. If you want to use XML as an instruction
media for your remote home lighting system, does it really have to be tied to a browser?
For high-level programming languages like Java, XML is a boon. As some executives
say, “XML gives Java something to do.” Using XML as the standard format for
exchanging information, programs written in these languages can easily exchange
information with one another.
For the makers of database engines, it is a blessing because it removes much of the
standards wars involved in exchanging information between different systems and making
it available on the Web. Of course, it does mean that they will still have to agree on
universal DTDs, but it is certainly a major step in the right direction.
Summary
What it all boils down to is this: XML is a universal format for exchanging information
between software components that is legible to both computers and human beings. XML
creates a lingua franca for the computer world that has been missing for the longest time.
To illustrate how truly significant this is, imagine a world in which everyone could speak the
same language and at the same time, maintain their societal customs, norms, and values.
Imagine the tremendous potential for world peace and global prosperity that would be
engendered by a universal language and a ubiquitous communication structure. Since
everyone could communicate with one another, the sum total of human research would
become immediately accessible. War would become redundant. Okay, call us idealists, but
we believe that if everyone could communicate with one another perfectly, we’d have no
conflicts and live in a world of global prosperity and happiness for all. That being true, XML
is the closest thing we can see as being the tool for engendering utopia among computer
users.
Figure 2.5 - Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc

- 27 -
Figure 2.6:
Organization’s information exchange dilemma.
The ideal solution therefore is to present data to each application in such a way that it
can be intelligently processed. Here’s where XML comes in handy. Without going into the
technical details for now (we go into more details in later chapters in this book) XML acts
as an ideal exchange format between applications. Here’s how XML is deployed to create
a comprehensive solution (summarized in Figure 2.7):
1.
You convert the information stored in your database (from any format) to an XML
format. XML documents can handle textual information as well as pointers to binary
files so if your database is a multimedia database with lots of graphics, sounds, or
other binary formats, XML documents can still handle it.
2.
Once it is in an XML format, vendors are able to universally parse (read) your XML
document, which is made up of your initial data. They use freely available XML
parsers to reduce their development time so that they can almost immediately begin
to process the data stored in your XML documents.
Figure 2.7:
A minimalist representation of how XML can be used as a solution
for exchanging information between applications.
Figure 1.6:
Ways of displaying XML.
Too Many Acronyms! How Do They All Relate to One Another?

- 19 -
Is There Any Way of Making Sure that Data Is Structured in a Particular Way? Can
the Structure of an XML Document Be Checked?
Yes, there is. Since we’re talking about applications like e-commerce where the data
being exchanged must be according to a rigid form, it is necessary to ensure that the
data we’re sending or receiving conforms to a particular structure.
Currently the most common way to structure XML documents is to use an SGML
template format called a
Document Type Definition
(DTD). A DTD is an ugly piece of
code that defines the allowable structures in an XML document. We call it ugly because
its format is nonintuitive and extremely rigid. The analogy is that DTDs are to XML
interpreters (parsers) what the Rosetta stone was to archeologists looking to translate
hieroglyphics.
Having a DTD is not enough—there has to be something that performs the actual check.
A software engine called a
parser
performs the actual check on the data to make sure it
conforms to the DTD. This process is called
validation
. An XML document that conforms
to a DTD is called a
valid
XML document. We take a closer look at creating valid XML
documents in
Chapter 3
.
As we mentioned above, we don’t like DTDs because they’re hard to work with. In the
same way that we think the best way for displaying XML is to use an XML-based
language (XSL), we believe that a schema syntax based on XML is the best way to
describe the structure of a XML document. Currently there are two proposed
specifications being looked at to remedy the shortcomings of DTDs: the XML Data and
XML Data Content Description (DCD). Schemas based on XML are similar in purpose to
DTDs, but the syntax is more friendly and intuitive.
If XML Is a Universal Information Exchange Format, What Happens to Existing

- 17 -
Someday (and that day may never come) database companies may agree to a common
primary data format. Presently, however, most information is stored in a variety of
proprietary database formats. RDBMs (relational database management systems) are
excellent for data storage and retrieval; however, sharing the information they contain
remains a problem. Most organizations are quickly recognizing the tremendous need to
make the information contained in their internal databases accessible via the Web.
Various reasons exist for doing so, including better communication between employees,
roving executives who need information for their meetings, and the movement toward e-
commerce. The idea is that you don’t want or need the entire database at your fingertips
as you query the database from the Web. At the same time, you don’t want the
information “dumbed down”—that is, devoid of structure—so much that you can’t perform
further analysis at your end (say, generate graphs). The solution, therefore, is to use XML
as a transport mechanism for sending the data from your database to clients via their
browsers, for example, where they can perform further manipulation. The client and the
server will exchange information in XML, and the server and the database engine will
have translators between them to convert the XML information such as a query into a
format used by the database engine (say, SQL).
alert(childNode.nodeName)

onload="start()"
>
tag. start() then
passes visit(...) the first element, the documentElement, and then visit(...) takes over.
- 137 -
visit(...) checks if the node that is passed to it is an Element node; if so, the tag name for
the element is displayed to the user through an alert box. The function then performs the
same action on the children with a depth-first traversal of the tree. Depth-first means that
the function goes as deep as possible before visiting siblings. The other type of traversal
is referred to as a breadth-first traversal, where all the siblings are first visited and then
the children.
|