O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI

Kalit so‘zlar: SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Аннотация.Ключевые слова: SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Abstract. |
O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI Pdf ko'rish
|
bet | 306/551 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 15,84 Mb. | | #234763 |
Bog'liq Asosiy oxirgi 17.05.2023 18.20Bu sahifa navigatsiya:
- Kalit so‘zlar: SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Аннотация.
- Ключевые слова: SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Abstract.
O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI
Nafasov Mirzomurod Muxamadovich
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, katta o‘qituvchi
nafasovm@gmail.com
Axtamova Laziza Azam qizi
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, tayanch doktorant
axtamovalaziza@gmail.com
Sadullayeva Firuza Abdulaxatovna
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, magistrant
abdulaxatovnaferuza@gmail.com
Annotatsiya.
Ushbu maqolada o‘qitish samaradorligini oshirish maqsadida ta’lim
jarayoniga SAMR modelini tatbiq etishning afzalligi haqida ma’lumotlar keltirilga. Shu bilan
birga usbu modelning har bir darajalari va uning tarkibiy qismi ta’limiy jihatidan yoritib
berilgan. O‘qituvchilar uchun SAMR modelidan foydalanish bo‘yicha tavsiya xarakteridagi
fikrlar bayon etilgan.
Kalit so‘zlar:
SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation,
modification, redefinition.
Аннотация.
В данной статье представлена информация о преимуществах
внедрения модели САМР в образовательный процесс с целью повышения
эффективности обучения. При этом каждый из уровней данной модели и ее
компонент освещается в образовательном аспекте. Изложены пункты
рекомендательного характера по использованию модели САМР для педагогов.
Ключевые слова:
SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation,
modification, redefinition.
Abstract.
This article provides information about the advantages of implementing the
SAMR model in the educational process in order to improve the effectiveness of training. At
the same time, each of the levels of this model and its component is covered in the
educational aspect. The points of recommendation on the use of the SAMR model for
teachers are outlined.
Key words:
SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification,
redefinition.
371
SAMR modeli o‘qituvchilarga texnologiyani o‘qitish jarayoniga integratsiyalashda
yordam beradigan asosdir. Model o‘qituvchilarga texnologiya integratsiyasining turli
darajalarini va ular o‘quvchilarning o‘rganishini qanday oshirishi mumkinligini
tushunishga yordam berish uchun ta’lim texnologiyalari bo‘yicha maslahatchi doktor
Ruben Puentedura tomonidan ishlab chiqilgan.
1-rasm. SAMR modeli
SAMR modeli qisqartma bo‘lib, almashtirish, ko‘paytirish, o‘zgartirish va qayta aniqlash
degan ma’noni anglatadi. Ushbu to‘rt daraja texnologiyadan sinfda an’anaviy vositalarni
almashtirishdan tortib o‘rganish tajribasini o‘zgartirishgacha qanday foydalanish
mumkinligini tasvirlaydi.
Birinchi daraja, substitution, an’anaviy asboblarni almashtirish uchun texnologiyadan
foydalanishni o‘z ichiga oladi. Masalan, o‘qituvchi doskadan foydalanish o‘rniga elektron
doskadan foydalanishi mumkin. Bu daraja o‘rganishni amalga oshirish usulini tubdan
o‘zgartirmaydi, lekin u vazifalarni oson yoki samaraliroq qilishi mumkin.
Ikkinchi daraja, augmentation, an’anaviy vositalarni yaxshilash uchun texnologiyadan
foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi raqamli doskadan foydalanishi
mumkin, bu o‘quvchilarga asosiy fikrlarni ajratib ko‘rsatish yoki eslatmalar qo‘shish kabi
yangi usullarda mazmun bilan o‘zaro ta’sir qilish imkonini beradi. Bu daraja hali ham
an’anaviy o‘qitish usullariga tayanadi, biroq u o‘quv natijalarini yaxshilashi mumkin
bo‘lgan yangi xususiyatlarni qo‘shadi.
Uchinchi daraja, modification, ta’lim jarayonini o‘zgartirish uchun texnologiyadan
foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi talabalarga real vaqtda loyiha ustida
birgalikda ishlash imkonini beruvchi hamkorlikdagi onlayn vositadan foydalanishi
mumkin. Bu daraja o‘quvchilarni o‘rganishda faolroq rol o‘ynashga undaydi va chuqurroq
tushunish va faollikka olib kelishi mumkin.
To‘rtinchi va oxirgi daraja, redefinition, qayta aniqlash, o‘rganish tajribasini to‘liq
o‘zgartirish uchun texnologiyadan foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi
o‘quvchilarni virtual sayohatga olib borish uchun virtual haqiqatdan foydalanishi yoki
o‘rganishni o‘yinga aylantirish uchun o‘yinlardan foydalanishi mumkin. Ushbu daraja
texnologiyadan oldin imkoni bo‘lmagan mutlaqo yangi turdagi o‘rganish tajribasiga imkon
beradi.
2-rasm. An’anaviy ta’lim vositalari va SAMR modeli imkoniyaltlarining qiyosiy tahlili.
372
SAMR modeli o‘qituvchilar uchun foydali vositadir, chunki u ularga texnologiya
integratsiyasi samaradorligini baholashga yordam beradi. Texnologiya integratsiyasining
turli darajalarini tushunib, o‘qituvchilar sinfda texnologiyadan qanday foydalanish va
qiziqarli va samarali ta’lim tajribalarini qanday loyihalash haqida ongli qarorlar qabul
qilishlari mumkin.
Xulosa qilib aytganda, SAMR modeli texnologiyani o‘qitish jarayoniga integratsiya
qilishni
xohlaydigan
o‘qituvchilar
uchun
qimmatli
asosdir.
Texnologiyalar
integratsiyasining turli darajalarini tushunib, o‘qituvchilar o‘quvchilarga o‘zlarining to‘liq
potentsiallarini ro‘yobga chiqarishga yordam beradigan yanada qiziqarli va samarali
o‘rganish tajribalarini yaratishlari mumkin.
|
| |