Kompyuter bilan tanishish va kompyuter texnikasini o'zlashtirish

|
Kompyuter bilan tanishish va kompyuter texnikasini o'zlashtirish
|
bet | 8/15 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 42,52 Kb. | | #228050 |
Bog'liq 6 mavzu Ta’lim tizimida axborot kommunikatsiya texnologiyalariningKompyuter bilan tanishish va kompyuter texnikasini o'zlashtirish:
Bolalarni axborot madaniyati dunyosiga tanishtirish, kompyuter fanlari g'oyalarini assimilyatsiya qilishga tayyorgarlik.
Shaxsiy kompyuter ko'nikmalarini shakllantirish (Bo'yoq, Microsoft Word, PowerPoint dasturlari).
media player interfeysi, kompyuter animatsiyaning asosiy tamoyillari bilan tanishish).
Axborot oqimining ma'no-shakllanishida bolalarning yo'nalishini o'rgatish, ularning mantiqiy zanjirini yaratish qobiliyati, xulosalar va o'z-o'zini tushuntirishga olib keladi.
Rangni va mekansal hislarni o'rgatish.
Reaksiya tezligini oshirish.
So'zni qo'shish.
Mantiqiy fikrlashni, muloqot qobiliyatini, harakatchanlikni rivojlantirish.
AKT yordamida darslarni o'tkazish usullari.
Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi ta'lim sifatining asosiy ko'rsatkichlaridan biri sifatida axborot sohasini rivojlantirishga qaratilgan. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) sohasidagi salohiyat ta'limning ustuvor maqsadlaridan biridir. Uni shakllantirish ehtimoli talabalarning axborot kompyuter muhitida faoliyatiga bevosita bog'liqdir. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) o'quv jarayonida foydalanish zamonaviy maktab ta'limining dolzarb muammoidir.
Axborot va kompyuter texnologiyasidan foydalanish o'qituvchilar uchun o'z mavzusini o'qitishda yangi imkoniyatlar ochadi. AKTdan foydalanish bilan har qanday intizomni o'rganish bolalarga darsning elementlarini yaratishda ishtirok etishi va ishtirok etish imkoniyatini beradi, bu esa o'quvchilarning mavzuga bo'lgan qiziqishini oshirishga yordam beradi. O'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish darslarning samaradorligini oshirish, o'qituvchini muntazam ishlashdan ozod qilish, material taqdimotining jozibadorligini oshirish, vazifalar turlarini farqlash va hisobot shakllarini diversifikatsiya qilish uchun mo'ljallangan.
Bugungi kunda har qanday maktab intizomidagi har bir o'qituvchi AKT yordamida dars tayyorlab, dars berishi kerak, chunki hozir o'qituvchi darsni yanada yorqin va qiziqarli qilish imkoniyatiga ega edi. O'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish - bu ta'limning motivatsiyasini oshirish usullaridan biridir. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari nafaqat talaba, balki o'qituvchi uchun ham ijodiy shaxsni rivojlantirishga yordam beradi, ular asosiy insoniy ehtiyojlarni amalga oshirishga yordam beradi - aloqa, ta'lim, o'zini o'zi anglash.
Boshlang'ich maktab bolaning keyingi ta'lim sifatiga bog'liq bo'lgan asosi hisoblanadi. Bu esa boshlang'ich maktab o'qituvchilariga alohida mas'uliyat yuklaydi. Uning vazifasi nafaqat o'qish, yozishni o'rgatish, balki bolaning ma'naviyatiga asos solib, uning eng yaxshi fazilatlarini rivojlantirish va o'rganish uchun unga ta'lim berishdir.
Kompyuter texnologiyasidan foydalanish modaning ta'siri emas, balki ta'limning hozirgi rivojlanish darajasi bilan belgilanadigan zaruratdir.
AKT dan foydalanish boshlang'ich maktab quyidagilarni qilishingiz mumkin:
bolalarni o'rganish faoliyatini yanada mazmunli qilish;
o'quv jarayonini bolalar uchun yanada jozibali va zamonaviy qiladi;
vizual tasvirlarni jalb qilish orqali bolalarning fikrini yanada qiziqarli qilish uchun o'quv ma'lumotlarini tayyorlash;
o'rganish sifatini oshirish, o'rganish istagi;
darsni jonli, dinamik qiladi.
Ma'rifatning eng samarali usuli - bu ochiq-oydin va sinchkovlik bilan o'rganilayotgan materialning tushuntirishidir. Multimediali prezentatsiyalar, on-layn testlar va dasturiy ta'minot mahsulotlari bilan birga klassik va integratsiyalangan darslar, talabalar ingliz maqolida "Men eshitgan va esdan chiqardim, ko'rganman va esladim" kabi, talabalar oldin olingan bilimlarni chuqurroq o'rganishga imkon beradi. Slaydlarda animatsiyani qo'llash o'qituvchiga talabalar darsda eshitgan narsalar haqida yaxshiroq tushuncha berishlari uchun bolalar o'zlari dars materiallariga suyanishdan xursand bo'lishadi Motivatsiya va bilimni oshirish ish shakllarining xilma-xilligi, bir zumda: masalani to'g'ri hal qilish - rasmni ochish, barcha harflarni to'g'ri kiritish - ertak qahramonini maqsadga yaqinroq joylashtirish. Kompyuter o'qituvchiga yangi imkoniyatlar ochib beradi, bu esa o'quvchining faqat o'quv xonasining devorlarini itarish bilan emas, foydalanish eng yangi texnologiyalar o'zingizni yorqin rangli dunyoga solishga imkon beradi. Bunday mashqlar bolalar uchun hissiy jihatdan yuqori bo'lib, hatto o'quvchilarni kompyuter bilan ishlashga tayyor. Kompyuter o'qituvchi va boshqa ma'lumot manbalari bilan jonli muloqot o'rnini bosa olmaydi, lekin bolalarning Internetga bo'lgan qiziqishi hisobga olinsa, u mavzuni o'rganishga qiziqish kuchayadi.
Olimlarning fikriga ko'ra, inson eshitgan narsalarning 20 foizini va ko'rganlarning 30 foizini eslaydi va bir vaqtning o'zida ko'rgan va eshitadigan narsalarning 50 foizidan ko'prog'ini eslaydi. Shunday qilib, jonli tasvirlar yordamida axborotni qabul qilish va yodlash jarayonini engillashtirish hozirgi zamonaviy taqdimotning asosi hisoblanadi. Katta o'qituvchi KD Ushinskiy shunday deb yozgan edi: "Agar biror so'zga kirish qiyin bo'lgan sinfga kirsangiz, rasm ko'rsata boshlaysiz, sinf ma'ruza qiladi va eng muhimi erkin gapiradi ...".
Ta'lim sohasidagi AKTdan foydalanishning afzalliklaridan biri - faoliyatning yangiliklari, kompyuter bilan ishlashga bo'lgan qiziqish tufayli ta'lim sifatini oshirishdir. Sinfda AKTdan foydalanish uning samaradorligini sezilarli darajada oshiradi, darsga tayyorgarlik jarayonini tezlashtiradi, o'qituvchining ijodini to'liq ifoda etishiga, ko'rinishini ta'minlab berishga, katta bo'lmagan didaktik materiallarni jalb qilishga, dars davomida bajarilgan ish hajmini 1,5-2 barobar oshirishga imkon beradi.
O'z ishlarida maktab o'qituvchilari AKTdan keng foydalanishadi. Sinf xonasida kompyuter texnologiyasidan foydalanishning asosiy yo'nalishlarini aniqlash mumkin:
Vizual ma'lumotlar (tasviriy, ingl. Materiallar);
Namoyish materiallari (mashqotlar, ma'lumotnoma jadvallari, jadvallar, tushunchalar);
Simulyator;
Talabalar malakasi va ko'nikmalarini nazorat qilish.
AKTdan foydalangan holda darsga tayyorgarlik ko'rayotganda, o'qituvchilar bu dars ekanligini unutmasliklari kerak, ya'ni dars rejasi o'z maqsadlariga asoslangan. Ta'lim materiallarini tanlashda ular asosiy didaktik tamoyillarga rioya qilishadi: sistematik va izchil, erkin, differentsiyalangan yondashuv, ilm va hokazo. Shu bilan birga, kompyuter o'qituvchi o'rnini bosmaydi, faqat uni to'ldiradi. O'qituvchilar elektron resurslardan o'quv maqsadlarida foydalanadilar: darslar, mantiqiy o'yinlar, test kabilar, internet resurslari uchun taqdimotlar. Axborot texnologiyalari darsning barcha bosqichlarida qo'llaniladi: yangi materiallarni tushuntirish, jamlash, takrorlash, umumlashtirish, nazorat qilish, jismoniy mashqlar paytida, mashg'ulotlardan tashqari o'quv mashg'ulotlari, va hokazo. Internet resurslaridan foydalanish talabalarni atrof muhitning darslari uchun noyob materiallar to'plamini taqdim etish, geografiya darslarida ekskursiyalar o'tkazish imkonini beradi. , adabiyot, yozuvchilar, rassomlar muzeylariga virtual sayohat qilish, ularning tarjimai hollari va asarlari haqida ko'proq bilib olish, asarlar bilan tanishish imkoniyatini yaratish va har doim bosilgan ko'rgazmali qurollar orasida topish uchun emas, balki qaysi. Muntazam darsni kompyuter bilan birlashtirib, o'qituvchiga o'z ishlarining bir qismini kompyuterga o'tkazib, o'quv jarayonini yanada qiziqarli, turli xil va intensiv qilish imkonini beradi. Xususan, matnning ta'riflari, teoremalari va boshqa muhim qismlarini yozish jarayoni tezlashadi, chunki o'qituvchi matnni bir necha marta takrorlashi kerak emas (u uni ekranga keltirdi), o'qituvchiga o'zi kerak bo'ladigan qismni takrorlashini kutish shart emas.
Ta'limdagi AKTdan foydalanish o'quvchilarni keyingi o'qish uchun tayyorlashning yangi shakllari va usullarini sifatli shakllantirish uchun ulkan imkoniyatlar ochadi. O'quvchilarga Microsoft Office to'plami tomonidan tayyorlangan va mashq qilishda katta yordam berildi, bu esa mashhur Word so'z protsessoriga qo'shimcha ravishda Microsoft Power Point taqdimotlarini ham o'z ichiga oladi. Elektron prezentatsiyalar o'qituvchiga minimal tayyorgarlikni ta'minlaydi va dars uchun ko'rinishni tayyorlash uchun ozgina vaqtni beradi. Quvvat nuqtasi darslari axborot ustida ishlashda ajoyib va samaralidir.
Tarix va adabiyot darslarida AKTdan foydalanish turli xil tasviriy va axborot materiallaridan foydalanishga imkon beradi. Bundan tashqari, material internetda o'quvchilarni topib, prezentatsiyalar qilishadi. Shunday qilib, AKT talabalarning mustaqilligini, dars uchun materiallarni topish, tanlash va tashkil qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Kompyuter sinfidagi darslar o'quvchilarning kompyuter bilan ishlashi va o'qish vazifalarini mustaqil ravishda hal qilish qobiliyatini oshiradi. Multimedia loyihasi yordamida Microsoft Power Point dasturida yaratilgan slaydlar ko'rsatiladi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish rus tilida olib boriladi, ish shakllarini diversifikatsiya qilish, o'quvchilarning faoliyati, e'tiborni oshirish, shaxsning ijodiy salohiyatini oshirish imkonini beradi. Taqdim etilgan grafikalar, jadvallar qurilish vaqtini, estetik jihatdan bezatilgan materiallarni tejash imkonini beradi. Keyinchalik tekshiruvdan o'tgan vazifalar o'quvchilarning diqqatini kuchaytiradi, imo-ishoratlarini ehtiyotkorlik bilan shakllantiradi. Krossvordlar, rasmlar, chizmalar, turli ko'ngilochar vazifalar, testlarni qo'llash, darslarga qiziqishni kuchaytirish; darsni yanada qiziqarli qilish.
Dars davomida kompyuter o'quvchilar bilimlarini faollashtirish uchun ishlatiladi. Multimediali modellashtirilgan turli modellashtirilgan materiallar o'quv jarayonini sifat jihatidan yangi darajaga ko'tarishadi. Zamonaviy bolaning (o'smirning) bu shaklda ma'lumotni eskirgan grafikalar va jadvallar bilan taqqoslashlari ancha qiziqarli.
Matematika saboqlarida o'qituvchilar o'zlari yaratgan yoki internetda topilgan muvaffaqiyatli taqdimotlardan foydalanadilar, ammo qo'shimcha ravishda o'quvchilarning o'zlarining maktablarida ishtirok etishlari uchun qo'shimcha ravishda qayta ishlanadi:
Talabalarga aniq va aniq qaror qabul qilish modellarini namoyish etish;
To'liq mavhum tushunchalar va ob'ektlarni namoyish etish;
Talabaning ishning optimal darajasiga erishish;
Trening paytida visibility kuchayishi;
Batafsil ma'lumotni tekshiring;
Talabalarga geometrik chizmalarning go'zalligini ko'rsatish;
Bilimni oshirish;
O'yin-kulgi elementlarini joriy etish, o'quv jarayonini qayta tiklash;
Tezkor qayta tiklash effektiga ega bo'lish.
Matematika darslarida aqliy zo'riqishning intensivligi talabalarga dars davomida o'rganiladigan mavzuni qiziqtirishi mumkin.
Multimediali imtiyozlar tufayli musiqa darslari o'quvchilarning mashg'ulotlarda yuqori faolligi (fikrlarini ifoda etish, aks ettirish, mulohaza yuritish) bilan ajralib turdi. Namoyish vizual chizig'i musiqa hissiyotining hissiy va estetik holatini vazifasini bajaradi. Bola musiqiy fikrlashni rivojlantirishning asoslari - ular o'zlarining his-tuyg'ularining noaniqligi, turli musiqiy kompozitsiyalarning "eshitish" ("vizuallar") variantlarining xilma-xilligi bo'lib, ular tarix, adabiyot, turli xil vizual san'at, me'morchilik, haykaltaroshlik, badiiy fotografiya kabi turli xil musiqiy va musiqiy aloqalarni o'rnatish imkonini beradi. va h.k.
AKT ko'magida bugungi kunda talabalarning bilimlarini monitoring qilish imkoni paydo bo'ldi. Ta'limning nostandart shakllarini qo'llash o'quv jarayoni uchun ijobiy turtki yaratish va ta'lim sifatini oshirishning usullaridan biridir. Asosiy test dasturidan foydalanish sizning o'qituvchingiz tomonidan yaratilishi mumkin bo'lgan testdan foydalanib, o'quvchilarning bilimlarini g'ayritabiiy tarzda nazorat qilish imkonini beradi. Testlardan foydalanish o'qituvchining vaqtini tejashga yordam bermaydi, balki o'quvchilarga o'z bilimlari va imkoniyatlarini baholash imkoniyatini beradi. Sinovlar - bir qator savollardan iborat vazifalar va har bir holda to'g'ri tanlash uchun ularga bir nechta javoblar.
Ularning yordami bilan siz:
Kichik qismlarda o'rganilgan katta miqdorda materialni tekshiring;
Talabalar tomonidan katta miqdordagi ta'lim materiali ustidan tezkor tashxis qo'yish.
Kompyuter testlaridan foydalanish o'quv jarayonining samaradorligini oshiradi, faollashadi bilim faoliyati talabalar o'qituvchining talaba bilan tezkor aloqa qilishiga imkon beradi. Har bir talabaning testdan o'tgandan keyin darhol baholash muhim natijasi bo'lib, u bir tomondan o'quvchilarning o'z natijalaridan xolislik haqidagi shubhalarni bartaraf etishi va boshqa tomondan o'qituvchining tekshirish testlarini o'tkazishga vaqtini tejash imkonini beradi.
Maktab nuqtai nazaridan - rivojlanib borayotgan sohalarda ishlarning davom etishi, xususan, turli intizomga va darsdan tashqari tadbirlarda AKTdan foydalanish usullarini takomillashtirish. Eng asosiysi, bularning barchasi asosiy maqsadga erishishga ko'maklashadi - ta'limning zamonaviy sifatini uning asosiy xususiyatlarini saqlab qolish va shaxsning, jamiyatning va davlatning hozirgi va kelajakdagi ehtiyojlarini ta'minlash asosida ta'minlashdir. AKTdan foydalanish maktabimiz o'qituvchilari va talabalariga vaqtni saqlash imkonini beradi. Va, ayniqsa, talabalar uchun juda muhimdir, chunki kompyuterni o'rganish, turli dasturlardan foydalanish, ularning ishini loyihalashtirish va taqdim etish qobiliyati ularning kelgusidagi professional faoliyatida foydali bo'ladi, malakali mutaxassis bo'lishga yordam beradi.
|
| |