Sinf: 9- sinf Fan

|
Sinf: 9- sinf Fan
|
Sana | 03.06.2024 | Hajmi | 58 Kb. | | #259566 |
Bog'liq 9-sinf algebra
: «___» _____________ 20__ y.
Sinf: 9-« » sinf
Fan: «Algebra»
Darsning mavzusi: MASALALAR YECHISH
Dars soati: __ soat (___ minut).
Darsning maqsadi:
ta’limiy (bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirib borish) – dastlabki ma’lumotlarni va mavzu materiallarini qabul qilish, ular haqida fikr yuritish;
tarbiyaviy (axloqiy sifatlarni shakllantirish) – ishontirish; xulqi ustidan nazorat; faol mustaqil ishlash; mustaqil ishni bajarishda vaqtni to‘g‘ri taqsimlash; javobgarlikni his qilish; mehnatsevarlik; yakka tartibda va guruhlarda hamkorlikda ishlash; raqibni hurmat qilish; kelishuvchanlik; bir to‘xtamga kelish; diqqatni jamlash; sarishtalik;
rivojlantiruvchi (axloqiy fazilatlarni rivojlantirish) – darslik bilan ishlash; ijodiy namuna; tahlil; taklif; xulosa; tanqidiy qarash; xususiydan umumiyga o‘tish; umumlashtirish; nazariy, mantiqiy va analitik fikrlash; ijodiy yondashish; ta’lim texnologiyasi elementlaridan va Internetdan samarali foydalanish.
Darsning turi: so’rash; tushuntirish; shakllantirish; mustahkamlash; rivojlantirish; umumlashtirish; tahlil; nazorat; uyga vazifa.
Darsda foydalaniladigan metodlar: noan’anaviy, zamonaviy, interfaol, ana’naviy.
Darsda foydalaniladigan jihozlar:
texnik ta’minot (kompyuter va multimediali vositalar);
dasturiy ta’minot (kompyuter dasturlari (masalan, grafiklar chizish; shakllar yasash; standart masala va mashqlarni yechish);
didaktik materiallar: amaliy mashqlar; variantlari; tarqatma materiallar.
ko’rgazmali vositalar: plakatlar; yasama shakllar; jadvallar; prezentatsiyalar.
Darsning o‘quv vositalari: o’quv dasturi; taqvim-mavzu reja; darslik; uslubiy qo‘llanma; dars ishlanmasi (konspekt).
Darsning tarkibiy qismlari:
tashkiliy qism (salomlashish; davomat; ko'rgazmali vositalarni hozirlash);
o’tilgan mavzuni takrorlash (blits-so’rov; uy vazifalarini tekshirish, mustahkamlash va hokazo);
yangi mavzuni tushuntirish;
yangi mavzuni mustahkamlash (masala, mashqlar va mustaqil ishlarni bajarish (ta’lim texnologiyalari elementlari yordamida));
mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash;
xulosa va uyga vazifa.
|
- 2 min.
- 10 min.
- 10 min.
- 15 min.
- 5 min.
- 3 min.
|
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish:
1. Tenglamani yeching:
А) 5 В) -4,5 С) 6,5 Д) 7 Е) 8
2. Tengsizlikni yeching: (х-2)2+3(х-2)≥7-х
А) [0;1]U[3;∞) В) [-2;1] С) [-3;3] Д) [3;∞) Е) (-∞;-3]U[3;∞)
3. Funksiyaning qiymatlar to’plamini toping: у=
А) (0; ∞) В) (-∞;1,5] С) [-0,5;∞) Д) (-∞;3,5] Е) (-∞;∞)
4. k ning qanday qiymatlarida k(х+1)=5 teng;ama musbat ildizlarga ega?
А) (0; ∞) В) (0;5) С) (-5;0) Д) (5; ∞) Е) (-∞;∞)
5. Hisoblang: sin10500-cos(-900)+ctg6600
А) В) - С) - Д) 0,5+ Е) 2
6. Ifodani soddalashtiring: (ctgα-cosα)·( +tgα)
А) соs2α B) tgα C) Д) ctg2α E) sin2α
7. ∆АВС uchburchakning burchaklari qiymati 1:2:3 nisbatda. Agar uning kichik tomoni 2 ga teng bo’lsa bo’lsa, u holda shu uchburchakning perimetrini toping.
А) 8+3 В) 3(2+ ) С) 11 Д) 9+4 Е) 6+6
8. Aylananing AB vatari uning yoylaridan biridagi ixtiyoriy nuqtasidan 800 burchak ostida ko’rinadi. Aylananing A va B nuqtalar bilan ajratilgan yoy bo’laklari burchaklarini aniglang.
А) 1600 va 2000 В) 800 va 2800 С) 1000 va 2600 Д) 1100 va 2500 Е) 1200 va 2400
9. Quyidagi tengsizlikning barcha butun manfiy yechimlari yig’indisini toping
≤0 ?
А) -9 В) -12 С) -5 Д) -6 Е) -4
10. Rombning yuzi 18 ga, uning tomoni esa 6 ga teng. Rombning o’tmas burchagini toping.?
А) 1350 В) 1200 С) 1500 Д) 1400 Е) 1650
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
|
| |