nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
KO’Z TOMCHILARI - Saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi

uchun 1,9-2% konsentratsiyali borat kislotasi tavsiya etiladi. Borat kislotasi atropin sulfat,
pilokarpin gidroxlorid, skopolamin gidrobromid, dikain, novokain ko’z tomchilari turg’unligini
oshirishda foyda beradi.
2. Ikkinchi guruhga kuchsiz kislotali va neytral muhitda barkaror bo’lgan dori moddalar:
benzilpenitsillin, streptomitsin, levomitsetin tuzlari kiradi. Bu dorilarni turg’un qilish uchun har xil
bufer aralashmalar, natriy sitrat va boshqalar ishlatiladi.
3. Uchinchi guruhga ishqoriy muhitda barkaror bo’lgan dorilar: sulfatsil natriy, norsulfazol-
natriy va boshqalar kiradi. Ularni turg’unlashtirish uchun natriy ishqori, natriy gidrokarbonat,
natriy tetraborat, pH ko’rsatkichi ishqoriy bo’lgan bufer aralashmalar qo’llaniladi. Oksidlanuvchi
modda eritmalari — ko’z tomchilarini turg’unlashtirish uchun oksidlanishga qarshi moddalar:
sulfit va metabisulfit natriy, ya’ni in’yeksiya uchun ishlatiladigan eritmalarni oksidlanishdan
to’xtatishda foydalanadigan moddalar ishlatiladi. Masalan, 30% li sulfatsil- natriy eritmasi 0,5% li
metabisulfit natriy bilan, 1% li etilmorfin gidroxlorid eritmasi esa 0,1% li metabisulfit natriy bilan
turg’unlashtiriladi.
Ko’z tomchilari mumkin kadar o’zok davom etadigan ta’sirga ega bo’lishi kerak.
Yopishqoqlikni oshirish bilan suvli eritmalar ta’sir qilish muddatini uzaytirish mumkin. Bu
maqsadda polivinil spirti, metilsellyuloza, natriy karboksimetilsellyuloza ishlatiladi. Bu moddalar
ko’zning ko’rishini xiralashtirmaydi va yaxshi yopishqoqlik xususiyati bilan unga nojo’ya ta’sir
ko’rsatmasdan ko’z uchun zarur vazifani ta’minlaydi.
PVS, KMS (1,5%) va MSning (0,5%) li suyultirilgan eritmalari oson sterillanadi va
saqlanganda tinikligicha qoladi. Ko’z tomchilari uchun 5-15 sP yopishkoklik eng qulay
hisoblanadi. Yopishqoqlik 40-50 sP dan oshmasligi kerak, agar bundan oshsa dozalash
qiyinlashadi. Tiniqlik: ko’z tomchilari juda tiniq va ko’z pardasini mexanik jarohatlaydigan
muallaq zarrachalar saqlamasligi kerak. Ko’z tomchilarini oliy navli filtrlovchi qog’ozlar orqali
filtr ostiga uzun tolali paxta bo’lagini qo’yib filtrlanadi. Filtrlab bo’lgandan keyin eritma
konsentratsiyasi va umumiy og’irligi belgilangan normadan ortib yoki kamayib ketmasligi kerak.
Dorixona retsepturasida tez-tez takrorlanib turadigan tarkiblarni o’rganish asosida oldindan,
ma’lum muddatga tayyorlab turadigan konsentratlarni ishlatish oz miqdordagi suyuqliklarni
filtrlashdagi noqulaylikdan xalos qiladi.
Olimlar tomonidan ko’z tomchilarining sifatiga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash,
dorixonalarda ularni oldindan tayyorlab qo’yiladigan turlarini ko’paytirishga olib keldi.
Kosmetologiyaning tasniflanishi va zamonaviy yo‘nalishlari

|
Kosmetologiyaning tasniflanishi va zamonaviy yo‘nalishlari
|
bet | 295/517 | Sana | 01.07.2021 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #15312 |
Kosmetologiyaning tasniflanishi va zamonaviy yo‘nalishlari. Kosmetologiya fan sifatida rivojlanib, hozirgi kunda yangi zamonaviy yo‘nalishlari shakllanmoqda.
Kosmetologiya (kosmetike+logia) – tibbiyot fanining bir bo‘limi bo‘lib, pardozlash san’ati yoki inson chiroyni turli-tuman usullar va vositalar yordamida saqlash haqidagi ilm-fan deganidir
Ushbu yo‘nalishlarning rivojlanishida uning ko‘p fanlar va turli san’at turlari bilan murakkab bog‘langanligi asosiy omillardan bo‘lib hisoblanadi. Kosmetologiya katta ikkita yo‘nalishga tasniflanadi:
1. Estetik kosmetologiya
2. Tibbiy kosmetologiya
|
| |
AMALIY MASHG‘ULOTLAR - Saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi

|
Saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi Pdf ko'rish
|
bet | 298/436 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 7,28 Mb. | | #149752 |
Bog'liq farmatsevtik texnologiya 1.1. AMALIY MASHG‘ULOTLAR
1 Laboratoriya mashg’uloti
Mavzu: ODDIY VA MURAKKAB FITOICHIMLIKLAR TAYYORLASH
O’qitish maqsadi: Murakkab fitoichimliklarni tayyorlashni va uni tarkibidagi dorivor
o’simlik xom ashyosini hisoblash. Dorivor o’simlik xom ashyolarini suv shimish koeffitsiyеnti
bo’yicha hisob olib borish. Fitoichimlikni umumiy hajmini hisoblash. SSVning 2002 yil 29-dеkabr
582- sonli buyrug’i asosida suvli ajratmalar tayyorlash.
Mavzuni
ahamiyati:
Dorixonada
va
dorixona
qoshida
ochilgan
fitoichimlik
tayyorlanadigan bo’limlarda ish unumini oshirish, fitoichimlik sifatini oshirish, bеmorlarni
bеzarar, samarador dori shakli bilan ta'minlash farmatsеvt va tibbiyot xodimining asosiy
vazifasidir. Uzoq muddat qo’llanilganda ham bеzarar bo’lgan fitodavolash haqida
ma’lumotnomalar, adabiyotlarni o‘rganish.
Vaziyatli masalalar:
1.
Fitoichimliklarga qo‘yilgan talablar GOST, TU va VFMda keltiriladi. To‘g‘rimi?
2.
Fitoichimliklar bezarar bo’lgan dori shakli hisoblanadi degan talaba haqmi?
Mustaqil tayyorlash uchun savollar:
1.
Murakkab fitoichimliklarni dеb nimaga aytiladi?
2.
Murakkab fitoichimliklarni sifatli tayyorlanishi qanday omillarga bog’liq?
3.
Murakkab fitoichimliklarni saqlash muddati qancha va uning sharoitlari qanday?
4.
Murakkab fitoichimliklarni afzallik va kamchilik tomonlari?
5.
Murakkab fitoichimliklarni tayyorlashni asosiy tеxnologik jarayoni qanday?
6.
Murakkab fitoichimliklarda suvning miqdori qanday hisoblanadi?
* Mustaqil tayyorlash uchun savollarning muhokamasini zamonaviy pedagogik
texnologiyalarning “Loyiha” usulidan foydalanib o‘tkaziladi.
Laboratoriya mashg’uloti topshiriqlari
1.
Fitoichimliklar texnologiyasini o‘rganib chiqish.
2.
Fitoichimliklar texnologiyasiga oid ma’lumotnomalar, adabiyotlar bilan tanishish va
ularning ro‘yxatini tuzish.
3.
Fitoichimliklarni asosiy texnologik bosqichlarini daftarda tasvirlash.
4.
Fitoichimliklarni texnoligiyasini xulosalab daftarda yoritish.
Mashg‘ulotda
ko‘rib chiqilgan MHlar, ma’lumotnomalar, adabiyotlarga asoslanib
fitoichimliklarni
damlama
va
qaynatmalardan farqi va umumiy tomonlarini
|
| |
Working documents in the audit

Working documents in the audit
|
Rabochiye dokumentы v audite
|
Auditning ishchi hujjatlari
|
auditor tomonidan tekshirilayotgan xo’jalik yurituvchi sub’ekt xodimlari va uchinchi shaxslar tomonidan auditor talabiga binoan audit tekshiruvchilaridan oldin, tekshiruvlar jarayonida va tugatilganida tuziladigan moddiy ko’rinishidagi ma’lumotlarining yig’indisi hisoblanadi va u auditorning haqqoniy hisoboti va xulosasi tuzilishiga imkon beruvchi shuningdek mazkur va keyingi auditning samarali o’tishiga ko’maklashuvchi ma’lumotlarni o’zida aks ettirish lozim. Bunday hujjatlarning shakli va ma’zmuniga qo’yilgan talablar auditorlik faoliyatiga tegishli qoidalar (standartlariga) javob berishi lozim.
|
|
Accuracy of financial statements
|
Dostover-nost buxgalter-skoy otchetnosti
|
Buxgalteriya hisobotining ishonchliligi
|
Buxgalteriya hisobotining ishonchliligi – buxgalteriya hisoboti ma’lumotlarining shunday aniqlik darajasini, uning yordamida foydalanuvchi xo’jalik yurituvchi sub’ekt faoliyatining natijalari to’g’risida to’g’ri xulosalar qabul qilinadi.
|
|
Special audit report
|
Spetsialnoye auditorskoye porucheniye
|
Maxsus auditorlik topshirig’i
|
auditorlik tashkiloti bilan tuzilgan shartnomada nazarda tutilgan rasmiy buxgalteriya hisobotidan farqli bo’lgan maxsus hisobotning tekshirish yoki buyurtmachi bilan kelishilgan boshqa tekshirishlarni amalga oshirish. Bunday vazifa buxgalteriya hisobotining alohida maxsus moddalarini tekshirish, mulk holati, kapitaldan foydalanish va xo’jalik yurituvchi sub’ektning moliyaviy – xo’jalik faoliyatini bilan bog’liq bo’lgan boshqa masalalar bo’yicha tekshiruvlar o’tkazishni o’z ichiga olishi mumkin. Maxsus auditorlik vazifasi haqida shartnoma auditorlik tashkiloti va xo’jalik yurituvchi sub’ekt yoki uning buxgalteriya hisobotidan foydalanuvchi mafaatdor shaxs yoxud davlat organi ishtirokida tuziladi.
|
|
|
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi

|
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi
|
bet | 293/517 | Sana | 01.07.2021 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #15312 |
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi: kosmetik vositalarining DSTlari, DF X; XI; ma’ruza, darslik, prezentatsiyalar, ma’lumot-nomalar, adabiyotlar, tarqatma materiallar, parafarmatsevtik sanitariya-gigiena vositalari kolleksiyalari
VR-1; VR-5; VR-20; VR-100 qo’l torozi va toshlar (DTST 7328-61); VKT-1000 torozi (DTST 7328-61); turli kattalikdagi hovonchalar dastasi bilan; tozalangan suv uchun byurеtka; pipеtkalar, shisha voronka; o’lchov silindirlari; diamеtri 10-15 sm li chinni kosacha; paxta; doka; filtr qog’ozi; pеrgamеnt qog’ozi; mumlangan qog’oz kapsulalari; qo’ng’ir rangli (OS, OS-1 navli) va rangsiz (MTO navli) hajmi 50 va 100 ml li ahisha idishlar, ular uchun polietilеn probkalar va burama plastmassa qopqoqlar va kraxmal shilimshig’i.
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 285/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
314
(1571–1635 йй.) қўллаган ва ўзининг маърузалар тўпламини «Дидактика» ёки
«Ўқитиш санъати» деб атаган. Яъни, ўқитиш санъати дидактика деб аталади
[11].
Дидактикани илмий билимлар тизими сифатида биринчи бўлиб
чехиялик педагог олим Ян Амос Коменский (1592–1670) ўқитиш амойиллари
ва қоидаларини баён қилган ҳолда ишлаб чиққан. У ўзининг «Буюк
дидактика» асарида ўқитиш назариясининг асосий масалаларини, таълим
мазмунини, дидактик тамойилларни, ўқитишнинг синф-дарс тизимини
ташкил этиш масалаларини ўрганиб чиққан. Дидактика номи остида
Коменский “Ҳаммани ҳамма нарсага ўргатиш санъати”, деб тушунган.
Шунингдек, кейинчалик дидактиканинг асосий мазмун- моҳиятини ишлаб
чиқишда И.Г.Песталоцци, Ф.И.Гербарт, К.Д.Ушинский, В.П.Острогорский,
П.Ф.Каптерев, Ю.К.Бабанский, П.Н.Груздев, М.А.Данилов, Б.П.Есипов,
Л.В.Занков, М.Н.Скаткин каби олимлар шуғулланишган ва катта
натижаларга эришган.
Юқорида таъкидланган олимлар ва мутахассислар томонидан ишлаб
чиқилган дидактиканинг асосий мазмун-моҳияти масофавий ўқитиш
курсларининг мазмунини ишлаб чиқиш ва курсларнинг ўқув жараёнини
ташкил этиш ишларини амалга оширишда методологик асос бўлиб хизмат
қилади.
Дидактика ўқитишнинг умумий қонун ва қонуниятларини аниқлаб
бериш билан бирга ҳар бир ўқув фанининг ўқитиш усуллари учун асос бўлиб
хизмат қилади. Дидактика бутун педагогик фаолият учун, яъни таълим-
тарбия билан шуғулланувчиларнинг назарий ва амалий ҳаракатлари учун
методологик асос вазифасини бажаради.
Дидактика таълим жараёнида «нимага ўқитиш керак?», «нимани ўқитиш
керак?» ва «қандай ўқитиш керак?» каби саволларга жавоб беради.
Дидактика — юнонча (грекча) «didakticos», «didasko» сўзидан олинган
бўлиб, «ўқитиш», «ўргатиш» деган маъноларни англатади. «Дидактика»
сўзининг маънавий таржимаси «Таълим назарияси» дейилади.Таълим
назарияси — таълим-тарбия жараёнида амал қилиниши шарт бўлган таълим
жараёни тушунчаси ва моҳияти, таълим тамойиллари, таълим мазмуни,
таълим методлари, шакллари ва воситаларини ўз ичига олади. Таълим
назариясининг асосий моҳияти таълимни ташкил этишдан иборатдир.
Таълимни ташкил этишдан мақсад — таълим олувчиларнинг билим, кўникма
ва малакаларини шакллантириш ва ривожлантиришдан иборат.
Дидактиканинг тарихига назар ташлай диган бўлсак, дидактика
|
| |
Prospective financial information

|
Prospective financial information
|
bet | 205/303 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 3,45 Mb. | | #118994 |
Bog'liq Аудит УМК 2023-2024 (3)Prospective financial information
|
Perspektivnaya finansovaya informatsiya
|
Istiqbolli moliyaviy ma’lumotlar
|
ma’lum voqealar sodir bo’lishi va xo’jalik yurituvchi sub’ekt rahbariyati tomonidan muayyan harakatlar amalga oshirilishi taxminlaridan kelib chiqadigan xo’jalik yurituvchi sub’ektning eklajakdagi moliyaviy holati, faoliyatining kelajakdagi moliyaviy natijalari, pul mablag’larining yoki moliyaviy xo’jalik faoliyatidagi alohida tarmoqlarining harakatlari to’g’risida ma’lumot.
|
|
Other information
|
Drugiye informatsii
|
Boshqa ma’lumotlar
|
xo’jalik yurituvchi sub’ekt hisob ob’ektlari to’g’risida ma’lumot bo’lib, bu ob’ektlarni miqdorini yoki sifatini ifodalaydi. Ushbu ma’lumotlar buxgalteriya hisoboti tuzish, taxlil o’tkazish va boshqarish uchun foydalaniladi. Buxgalteriya hisobi ob’ektlari deganda xo’jalik yurituvchi su’ekt mulki, uning majburiyatlar va o’z faoliyati davomida amalga oshiradigan xo’jalik operatsiyalari tushuniladi.
|
|
|
Paragraf spetsialnogo kommentariya auditorskogo zaklyucheniya
|
Auditor xulosasidagi maxsus izoh paragrafi
|
xo’jalik sub’ekti buxgalteriya hisobotining ishonchligigi to’g’risida va buxgalteriya hisoboti bilan bog’liq maxsus holatlar haqidagi ma’lumotlarnii o’zida mujassamlashtirgan auditor tashkiloti tomonidan bevosita ifodalangan fikrni o’z ichiga oladigan auditor xulosasini bir bo’lagidir.Uning maqsadi, auditor xulosasidagi maxsus holatlarni ochib beradigan ma’lumotlardan foydalanuvchilarni diqqatini jalb qilish.
|
|
|
|
| |
THE ELEMENTS OF WRITING PROCESS IN ENGLISH LESSONS

|
THE ELEMENTS OF WRITING PROCESS IN ENGLISH LESSONS Pdf ko'rish
|
bet | 396/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
THE ELEMENTS OF WRITING PROCESS IN ENGLISH LESSONS
Abstract
:Teachers need to provide a clear model which allows students to identify
the purpose of the social context in the first stage of teaching, Then, instructors
should use the techniques of generating ideas, namely brainstorming, mind-
mapping, and free-writing, to help learners think about the appropriate vocabulary,
grammar, and organization for writing in a specific genre. After the stage of
generating ideas, students will be allowed to work in groups because collaborative
learning will not only lessen students’ stress but also promote the skills which are
involved in writing development.
While we can parse the writing process in various ways, each with its own
limitations, we believe that it's useful to see writing as a three-step recursive
process of invention, composition, and revision. Some students arrive in college
with strategies for managing all these steps of the writing process; others have
habits that have served them in high school but that limit them in college; still
others have no strategy for writing at all. Teachers of first-year writing will benefit
from knowing what an individual student's writing process is. They will also
benefit from having an array of methods to help their students move successfully
through the writing process.
Invention
includes everything that a student does before beginning to
compose a paper. Of course, students don't stop inventing when they've begun to
compose. And they are composing even as they invent. But for the sake of this
conversation, we'll let the categories stand. We've classified invention into five
activities: reading as a writer, generating ideas, organizing ideas, contextualizing
ideas, and coming up with a working thesis. You may want to add to this list with
activities of your own. In any case, we encourage you to design your course so
that the various methods of invention are taught, discussed, and reflected on.
|
| |
Qiyinchilik tug’diradigan dorixatlar

Oling: Kaltsiy xlorid eritmasi 4% — 200 ml
Kodеin fosfat - 0,15
A. B. B.
Mikstura umumiy qoida bo’yicha tayyorlansa, cho’kma hosil bo’ladi. Shuning uchun kodеin
fosfat o’rniga kеrakli miqdorda toza kodеin olish yoki ikki moddaning eritmalarini alohida-alohida
tayyorlab, so’ngra bir-biriga qo’shib bеrish mumkin.
Oling: Valеriana nastoykasi 10,0
Marvaridgul nastoykasi 10,0
Kaliy bromid 2,0
A. B. B.
Miksturada kaliy bromid cho’kmaga tushmasligi uchun aralashmaga 15-20
tomchi suv
qo’shish kifoya.
Oling: Mеntol 0,1
Glitsеrin 10,0
A. B. B.
Mеntol glitsеrinda yomon eriydi (1:500). Shuning uchun mеntolni 0,25 ml spirtda eritib olib,
so’ngra glitsеrin qo’shiladi.
Reading as a writer - «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения...

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
433
students to read like writers by encouraging them to scribble up the margins of
their books with questions and quibbles. Students should be encouraged to look for
patterns. They might also note allusions that they don't understand .
Generating Ideas
. Seasoned writing instructors offer students several strategies
for generating ideas. Some of these ideas—like using Aristotle's topoi—are time-
tested. Others—like asking students to freewrite, or brainstorm, or write a
discovery draft (a bit like freewriting, but with more focus)—are more informal
and can be used not only to come up with a topic but also to nudge a student out of
a writing funk. Perhaps the best way of helping students to generate ideas is
through good old-fashioned dialogue. Asking questions—both in conference and in
writing workshops—models for students a way of interrogating their ideas that will
yield better papers. With practice, students will internalize these methods of
inquiry and will apply them to all of their academic tasks.
Organizing Ideas
. Students have several strategies to choose from when
organizing their ideas. Some students draft formal outlines and follow them
faithfully as they write. Others make informal outlines that they revise as they
draft. Some students find that sketching a paper works best for them: they start by
writing down a possible thesis and then filling the page with related ideas, drawing
arrows to establish possible connections, and using circles or stars or checkmarks
to determine which ideas should be prioritized. Some students look for umbrella
ideas and try to cluster related ideas beneath them. Still others write short
paragraphs to try to summarize their thinking. While students should be permitted
to use the organizing strategies that work for them, sometimes young writers rely
overmuch on one organizational strategy. If this strategy isn't working, they get
stuck. At this point, you can enter the student's process and demonstrate how a
different organizational strategy might be effective.
Reporting period - Buxgalteriya hisobi va audit

|
Buxgalteriya hisobi va audit
|
bet | 206/303 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 3,45 Mb. | | #118994 |
Bog'liq Аудит УМК 2023-2024 (3)Reporting period
|
Otchetnыy period
|
Hisobot davri
|
xo’jalik sub’ekti buxgalteriya hisobi va hisobotida aks etadigan ma’lum davr ichida xo’jalikda sodir bo’lgan muomalalarni o’z ichiga oladigan buxgalteriya hisobi bo’yicha me’eriy xujjatlarda belgilangan vaqt mobaynidir.
|
|
Letter of engagement of the auditor
|
Pismo-obyazatelstvo auditora
|
Auditorning xat majburiyati
|
auditor (auditor tashkiloti) va uning mijoza o’rtasida audit tekshiruvi buyicha shartnoma rasmiylashtirilayotgan boskichda kullaniladigan va bu ikki xujalik sub’ektlari javobgarliklari va majburiyatlarini o’z ichiga olgan xujjatlar.
|
|
General audit plan
|
Obщiy plan audita
|
Auditning umumiy rejasi
|
auditorlik tekshiruvida ko’zda tutilgan xo’jalik sub’ektlarining o’ziga xos jihatlari va xususiyatlarini, bu jarayonda qo’llaniladigan auditningtexnik usul va metodlarini shuningdek audit o’tkazish xususiyati va hajmini ko’zda tutadigan mantiqiy tavsifdir.
|
|
Audit Planning
|
Planirovaniye audita
|
Auditni rejalashtirish
|
auditorlik tekshiruvi hajmi, auditning umumiy rejasini tuzish, auditorlik ish rejalari va aniq auditorlik tadbirlarini ishlab chiqishni o’z ichiga oladigan auditning muhit bosqichlaridan biridir.
|
|
|
|
| |
Node select
yoki 
Path selection

l ction us unalari
Selection
uskunalari tasvirning muayyan qismini
tanlashga xizmat qiladi Piksellarni oʻzgartirish uchun
Marquee
,
Lasso
yoki
Magic wand
uskunalaridan
foydalaning.
TOPSHIRIQ
16 03
New York
16 03
New York
faylini oching. Tasvirdagi
binolardan birini ajratib koʻrsatish uchun
Expert opinion - Buxgalteriya hisobi va audit

|
Information on the activity of an economic entity
|
Informatsiya o deyatelnosti xozyaystvuyuщego sub’ekta
|
Xo’jalik yurituvchi sub’ekt faoliyati haqida ma’lumot
|
audit tekshiruvi o’tkazilayotgan xo’jalik yurituvchi sub’ekt iqtisodiyoti va ushbu xo’jalik yurituvchi sub’ektga tegishli soha to’g’risida ma’lumotlar yig’indisi, shuningdek uning faoliyatidagi o’ziga xos xususiyatlar to’g’risidagi ma’lumotlar yig’indisi bo’lib, auditor o’z majburiyatlarini tegishli darajada bajarish uchun rejalashtirish bosqichida olishi lozim bo’lgan va auditorlik tekshiruvining boshqa bosqichlarida to’ldirishi mumkin bo’lgan ma’lumotlar hisoblanadi.
|
l ction
uskunasidan, deylik 
Magn tic lasso an

|
l ction
uskunasidan, deylik
Magn tic lasso an Pdf ko'rish
|
bet | 365/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJAl ction
uskunasidan, deylik
Magn tic lasso an
foydalaning.
Shu bino tasviridan nusxa oling va yangi qatlamga
joylang. Binoni shahar foniga moslash uchun
joylashuvini tahrirlang. Bu amalni boshqa binolar
bilan ham takrorlang va oʻzingizning Nyu ork
shahringizni yarating.
ro us unalari
Crop
uskunasi tasvirning kerakli qismini tanlaydi va
qolgan qismini oʻchirib tashlaydi
TOPSHIRIQ
16 05
Frog
16 05
Frog
faylini oching.
ro
uskunasi
yordamida tasvirdagi qurbaqaning faqat yuzi va
koʻzlarini qoldiring, qolgan qismini olib tashlang
Mas ing us unalari
Mask
uskunasi tasvirning kichik qismida biror
texnikani, masalan, rang yoki shaff o ik bilan bogʻliq
amalni bajarishga yordam beradi. U juda kuchli
uskuna boʻlib, bir tasvirni ikkinchisining ustiga
joylash, shu orqali ikkita tasvirni birlashtirish va
istalmagan elementlarni olib tashlash imkonini
beradi. Buni bajarish uchun keraksiz ustki qatlam
elementlarini boʻyab, ustki qatlamga mask qoʻllaysiz,
shunda keraksiz elementlar shaff o ashadi
TOPSHIRIQ
16 06
Doorway
;
16 07
Landscape
.
angi rastrli tasvir faylini yarating Unga 16 06
Doorway
va 16 07
Landscape
fayllarida mavjud
tasvirlarni kiriting 16 06
Doorway
qatlamini 16 07
Landscape
tasvirining ustki qismiga joylashtiring.
Kirish eshigini masking tool yordamida shunday
niqoblangki, ochiq eshikdan manzara koʻrinib
tursin.
Rastrli tasvir qatlamlari ham vektorli tasvir qatlamlaridan
farq qilmaydi. Siz rastrli tasvirga boshqa rastrga yoki
vektorli chizmaga ega qatlam qoʻsha olasiz Har bir
qatlamni alohida tahrirlash imkoni bor. Rastrli tasvirning
qatlamlariga qoʻshilgan eff ektlar alohida obyektlarga
emas, tasvirning butun maydoniga joriy etiladi.
TOPSHIRIQ
16 03
New York
;
16 04
Helicopter
.
16 03
New York
faylini oching. Tasvirda yangi
qatlam ochib, 16 04
Helicopter
faylida mavjud
tasvirni qoʻshing
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 287/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
316
жараёнида эса бу саволлар шакл жиҳатидан қисман ўзгартиришлар олиб
кириши мумкин, асосан қандай ўқитиш керак деганда, бу анъанавий ўқитиш,
яъни синф-дарс шаклида ўқитиш тизимидан масофавий ўқитиш фарқ қилади.
Дидактиканинг тадқиқот объекти — таълим-тарбия жараёнидир.
Тадқиқот предмети — таълим-тарбия жараёни ва унинг қонуниятлари
ҳисобланиб, таълим-тарбия жараёнини ташкил этувчи — «таълим-тарбия
олувчи», «таълим-тарбия берувчи», «ўқув дастур, дарслик ва бошқа дидактик
материаллар» ҳамда «ўқитишнинг усул ва услублари», «ўқитишнинг техник
воситалари» орасидаги функционал алоқадорликлардир [23].
Таълим-тарбия жараёнида дидактиканинг вазифалари қуйидагилардан
иборат.
Биринчиси
— билим эгаллаш ҳамда уларни кўникма ва малакага
айлантириш қонуниятларини аниқлаб бериш.
Иккинчиси
— таълим мазмунининг тузилиши ва ҳажмини белгилаш.
Учинчиси
— таълим-тарбия беришнинг шакллари ва усулларини
такомиллаштириш.
Тўртинчиси
— яхлит таълим-тарбия жараёнини таълим олувчиларнинг
тарбияланганлик ҳолатига ижобий таъсирини таъминлаш.
Шунингдек, дидактиканинг асосий вазифаси ёш авлодни илмий
билимлар, кўникма ва малакалар тизими билан қуроллантиришдан иборат.
Буларнинг барчаси ўқитувчининг таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи
вазифаларини амалга оширишида ўз аксини топади.
Дидактикани умумий ва хусусий шаклда кўриш мумкин.
Умумий дидактика ўз навбатида айрим фанларга оид усуллар билан жуда
мустаҳкам боғланган бўлиб, уларга оид маълумотларга таяниб ўқитишнинг
умумий қонуниятларини очиб беради ва айни вақтда ҳар бир ўқув фанини
ўқитиш усуллари учун умумий асос бўлиб хизмат қилади.
Хусусий дидактика — муайян ўқув фанларини ўқитиш қонуниятлари,
усуллари, воситалари, шакллари ва йўлларини ўргатувчи методика фанлари
ҳам педагогика фанлари туркумининг асосий соҳаларидан бири ҳисобланади.
У умумий дидактика ютуқлари асосида ривожланади ва унинг назарий
умумлашмаларига асосланган ҳолда такомилла шиб боради. Муайян бир
фанга тадбиқ этилган дидактик қонуниятлар, ўша предметнинг умумий
жиҳатларини қонунийлаштиради ва уларда ўқитишнинг универсал
жиҳатлари намоён бўлади.
Хуллас, масофадан ўқитиш жараёнида ҳам анъанавий ўқитиш каби
умумий ва хусусий дидактика қонуниятлари ва дидактик вазифалар асос
|
| |
-bob: Tarmoqlar - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

Turli aloqa/uzatish qurilmalari polosa
kengligini boshqaradi
ab llar
LAN tarmogʻida qurilmalarni ulashda asosan mis kabellar
qoʻllanadi Mis kabellarning eng keng tarqalgan shakli
himoyalanmagan, oʻralgan ju kabel (unshielded twisted
pair UTP) boʻlib, Ethernet kabeli sifatida maʼlum
Kabellar toʻrtta oʻralgan kabel ju
ligidan iborat va plastik
qoplama bilan himoyalangan
Lekin unda yerga ulovchi
sim yoʻq, bu yuqori chastotalarda maʼlumotlar paketi
yoʻqotilishiga olib keladi
13.14-rasm. imoyalanmagan oʻralgan 4 ju kabel.
Mis kabellar 100 metrgacha masofa doirasida
foydalanish uchun mos, masofa undan oshsa, signal
kuchsizlanadi Mavjud polosa kengligi mis kabel
quvvatlaydigan chastotalar tomonidan boshqariladi
va ma’lumot paketi yo‘qolishiga sabab boʻluvchi elektr
toʻsiqlar natijasida uzatish tezligi kamayadi
uqoriroq polosa kengligi talab qilinganda himoyalangan,
oʻralgan ju (shielded twisted pair STP) kabellar
qoʻllanadi Ular har bir oʻralgan ju
kabel atrofi da metall
toʻsiq va yerga ulanuvchi simni oʻz ichiga oladi
NFC usuli RFID texnologiyasining toʻlov oʻtkazmalari
uchun mos keluvchi xavfsiz usuli
Uning kamchiligi
shundaki, u reader qurilmasining yonida boʻlishi
kerak Natijada esa tasodifi y oʻtkazmalar amalga
oshirilishining oldi olinadi va bu uning afzalligi
sifatida ham e’tirof etiladi RFID usulida koʻrish chizigʻi
zarur emas Kimdir yorliqni shtrixkodlar kabi qoʻlda
skanerlashi ham shart emas
TOPSHIRIQ
Har bir simsiz kommunikatsiya usulining afzallik
va kamchiliklarini koʻrsatuvchi quyidagi jadvalni
toʻldiring
sul
Afzalliklari
amchiliklari
Bluetooth
Infraqizil nurlar
i-Fi
Radiotoʻlqinlar
RFID
Mashg‘ulot uchun materiallar

|
Mashg‘ulot uchun materiallar
|
bet | 295/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22 Mashg‘ulot uchun materiallar:
Mavzu yuzasidan topshiriq.
Blits-so‘rov savollariga javob qaytaring. Talabalarning e’tiborlariga quyidagi savollar havola etiladi :
Amir Temur hayoti va uning avlodlari haqida bilasizmi? Uning hayoti haqidagi rivoyatlarni eslang, ibratli tomonlariga alohida to`xtaling.
Amir Temurning odob-axloq, ta'lim-tarbiya to`g`risidagi o`gitlaridan misollar keltiring.
Amir Temur nomi bilan bog`liq dunyo tarixiga oltin harf bilan yozilgan shahar, imorat, yodgorlik va meroslar haqidagi tasavvuringizni izohlang.
Amur Temur saltanat ishlarini boshqarishda nimalarga e'tibor bergan, nimalarni qoralagan. Misollar keltiring.
Navoiy nechta tilda ijod qilgan va taxalluslarini ayting.
«Xamsa» asaridagi qaysi doston ko‘proq tarbiyaga yo‘naltirilgan?
Talabalar uchun topshiriq:
“Ijodiy ish” metodi asosida tashkil etiluvchi mazkur jarayonda talabalar A.Temur amal qilgan 11ta sifatni annotatsiya, sxema, jadval yoki diagramma ko‘rinishida ifodalay olishlari lozim.
153 Sharifzoda, S.O‘., Xudoynazarov, E.M. Pedagogika nazariyasi va tarixi (2-qism): darslik /– Toshkent: Bookmany print, 2022. - 286 b.
Talabalar uchun topshiriq:
Og‘zaki «Davra suhbati»-ta’lim texnikasidan foydalanib Mustaqillik yillarida Amir Temur xotirasiga munosabat haqida suhbat uyushtiring.
Talabalar uchun topshiriq:
Temuriylar davridagi ta’lim tizimini “T-jadval” texnologiyasi bo`yicha aniqlaymiz.
Mavzuga oid test savollari:
”Temur tuzuklari”da jamoani boshqaruvchi rahbar fazilatlari.
Ishbilarmon,mard,shijoatli,uzoqni o`ylash,har bir ishda maslahat olmoq, adolatli bo`lmoq.
Adolatli, jasur, ishchan bo`lish. S.O`ylab ish tutish,sabr qanoatli. D.Oila boshlig‘i,mard, jasur.
|
| |
Mal ar
Mal ar - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

|
Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd Pdf ko'rish
|
bet | 295/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJAMal ar
Mal ar
kompyuter bilan bogʻliq faoliyatga zarar
yetkazuvchi har qanday dasturni ifodalash uchun
qoʻllanadigan atama Tarmoqda asosiy muammo
tugʻdiruvchi dasturlar virus va
s y ar
dasturlar
hisoblanadi Viruslar oʻzlarini boshqa qurilmalarga
avtomatik nusxalaydi, tarmoqqa ulanish viruslarning
tarqalish ehtimolini oshiradi Viruslar ma’lumotlarga zarar
yetkazadi yoki kompyuter tizimida muammolar keltirib
chiqaradi Parazit viruslar kompyuter tizimidagi fayllarga
birikib oladi va belgilangan sana yoki vaqtda ishga tushadi
Makros viruslari hujjatning makros qismiga birikadi
Elektron pochta viruslari elektron xatga biriktirilgan fayllar
bilan keladi va fayl ochilganda ishga tushadi Tarmoqlar
uchun unikal hisoblangan
orm
dasturlari tarmoqlar
boʻylab avtomatik tarqaladi
orm
dasturlari hech qanday
faylga birikmaydi, ular oʻz fayllarini yaratadi
royan
dasturlari odatiy dasturiy ta’minotga oʻxshasa ham, zararli
dastur hisoblanadi
royan
dasturlari veb saytlarda
uchraydi, foydalanuvchi noqonuniy musiqa yoki fi lmni
yuklab olishga harakat qilganda, ularning oʻrniga
troyan
dasturi yuklab olinishi mumkin
TOPSHIRIQ
2003-yilda
laster
nomli
orm
dasturi tarmoq
kompyuterlariga qanday taʼsir koʻrsatganini oʻrganing
y ar
dasturi foydalanuvchiga xabar bermasdan
ma’lumotlarni maxfi y koʻchirib oladi
y ar
dasturi
kredit karta maʼlumoti, foydalanuvchi harakatini yozib
olishi, foydalanuvchi nomlari va parollarni qoʻlga
kiritishi mumkin
y ar
dasturi foydalanuvchi nomi va parolini
olganidan keyin buzgʻunchilar tarmoqqa shu
foydalanuvchi nomidan kira oladi Kompyuter
tarmogʻidagi yana bir muammo shundaki,
|
| |
-bob: Tarmoqlar - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

1.
Tarmoq repiterining ahamiyatini tushuntiring
2.
Tarmoq serverining ikki turini taʼri ang
3.
Polosa kengligi va bit tezligi orasidagi farqni
tushuntiring
4.
Strimingda buferdan foydalanishning
ahamiyatini izohlang
5.
Tarmoq boʻylab maʼlumotlarni yetkazib
berishda foydalaniladigan kommutatorlarning
uch turini aniqlang
6.
Ma’lumotlarni uzatishda optik tolalarning ikki
afzal tomonini tasvirlab bering
7.
Bluetooth foydalaniladigan ikki turli jarayonni
tasvirlang
.
i-Fi tarmogʻidan foydalanishning uchta
kamchiligini aytib bering
9.
Nima sababdan polosa kengligi
videokonferensiya davomida muhim
10.
POP va MAP protokollarini solishtiring va farqli
jihatlarini ayting
SAVOLLAR
Peerlarning uyushmasi Swarm deyiladi BitTorrent
protokoli qoidasiga asosan, biror peer faylni yuklab
olmoqchi boʻlganda swarmga qoʻshilayotgani haqida
e’lon beradi uklab olinayotgan fayl holati boʻyicha
peerlar muntazam ravishda tracker bilan ma’lumot
almashib turadi Peerlar faylni toʻliq yuklab olgandan
keyin ular Seeder ga aylanadi va boshqa peerlarga
faylni yuklab olishga yordam beradi Agar biror fayl
uchun seederlar soni koʻp boʻlsa, u faylni katta tezlikda
yuklab olish imkoniyati ham oshadi Seederlarning
umumiy soni
Availability
(mavjudlik) deyiladi U
tarmoqda faylning necha aniq nusxasi borligini
koʻrsatadi
Fayllarni uzatish protokoli (File transfer protocol FTP)
TCP/IP paketining bir qismi va kompyuter fayllari
bir joydan boshqa joyga uzatilishini aniqlaydi FTPda
foydalanuvchilar nomi va paroli bilan avtorizatsiya
qilinishi ham, anonim ulanishi ham mumkin Bu
protokol server ASCII kodlar yordamida javob berish
usuli, foydalaniladigan ma’lumotlar formati (masalan,
ASCII, ikkilik, EBCDIC) va maʼlumot uzatish rejimi (oqim,
blok va siqilgan) uchun qoidalar toʻplamini belgilaydi
FTP OSI modeli dastur qatlamining bir qismi
HTTP
Gipermatnni uzatish protokoli (Hypertext transfer
protocol HTTP) TCP/IP paketining bir qismi boʻlib, veb
sahifani koʻrish uchun veb brauzerlar tomonidan veb
serverga soʻrovlar yuborish maqsadida foydalaniladi
Soʻrov veb server tomonidan qabul qilingach, veb sahifa
maʼlumotini veb brauzerga qaytarib yuboradi HTTP
xavfsiz emas, HTTPS esa uning uzatishlarni shifrlaydigan
xavfsiz versiyasi HTTP OSI model dastur qatlami
dastur pogʻonasining bir qismi
TOPSHIRIQ
Bu protokollar haqida tadqiqot oʻtkazing
•
SMTP
•
PPP
•
Telnet
•
UDP
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 294/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
323
категориях, которые необходимо строить на принципе концентричности,
предполагающем наращивание и расширение этих категорий знаний;
- систему способов познания окружающего мира, которая могла бы
представлять собой взаимосвязь и перенос их в различные образовательные
сферы;
- эмоционально-ценностное отношение личности к объектам познания,
отражающее разнообразную гамму чувств, эмоций, охранительных и
сберегательных действий;
- социокультурный творческий опыт, складывающийся на основе способов и
чувств, позволяющий ребенку переносить имеющиеся знания и способы в
новые виды жизнедеятельности.
Разделы программы в ДОУ, будучи многомерными, по своему
образовательному значению, могут быть многопланово взаимосвязаны
между собой по линии:
- познавательной деятельности. Одно из проявлений базисного компонента в
образовании - его сквозное присутствие во всех без исключения
образовательных областях. Применимо к познавательной деятельности детей
это означает, что система усваиваемых детьми знаний об окружающей
действительности содержится во всех без исключения разделах программы,
что требует организации их взаимосвязи с целью получения целостного
представления об окружающей действительности;
- формирования личности ребенка. Каждая программа в целом, каждый
раздел в отдельности вносят свой особый вклад, не заменяемый изучением
других разделов;
- практической значимости. В каждом разделе программы есть практические
аспекты, играющие аккумулирующую роль [2;79]
Интеграция может происходить по следующим направлениям:
1.
развитие речи - расширение и систематизация словарного запаса,
развитие инициативной речи, совершенствование грамматической структуры
речи;
2.
ознакомление с окружающим миром - систематизация и углубление
знаний о предметах и явлениях, развитие познавательной мотивации,
формирование интереса к различным формам познания мира: моделирование
и экспериментирование, наблюдение, чтение, обсуждение, продуктивная
деятельность;
|
| |
Contraindications - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Concurrent use of immunoglobulin and live virus vaccines may result in interference with the immune response to the live vaccine. The Australian Technical Advisory Group on Immunisation (ATAGI) recommendations are below:
Hepatitis B vaccine is an inactivated vaccine and can be administered at any time before, after or concurrently with IVIg.
Rotavirus vaccine may be administered at any time before, after or concurrently with any blood product, including antibody-containing products.
BCG vaccine can be given at any time before or after administration of immunoglobulin or any antibody-containing blood product.
Following the receipt of IVIg for ITP treatment, an interval of 8–10 months should elapse before vaccination with an MMR, MMRV or varicella vaccine.
May result in false-positive Coombs test due to passive transmission of antibodies to erythrocyte antigens.
May result in a falsely elevated blood glucose measurement due to assay interference with the glucose dehydrogenase (pyrroloquinoline-quinone) method.
|
Participants come together in session groups that focus on a single topic

|
Participants come together in session groups that focus on a single topic Pdf ko'rish
|
bet | 395/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet) Participants come together in session groups that focus on a single topic.
Within each group, every student contributes thoughts and ideas. Encourage
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
431
discussion and collaboration among the students within each group. Everyone
should learn from each other’s input and experiences. As a teacher, you could give
your students some keywords to spark the conversation.
Of course, there are many other interactive teaching ideas as well. I split up the
activities in different categories:
•
Individual student activities
•
Student pair activities
•
Student group activities
•
Interactive game activities
Individual student activities
4. Exit slips
These are best used at the end of the class session. You’ll ask the students to
write for one minute on a specific question. It might be generalized to “what was
the most important thing you learned today”. Then, you can decide if you are going
to open up a conversation about it in your next class. You can ask them if they still
remember what they wrote down. Need a digital exit slip template? Try this one
from BookWidgets and learn more about the p
ossibilities of an exit slip.
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
432
Salimova Dildora
Jondor tuman 44-maktab ingliz tili fani o`qituvchisi
|
| |
“Davra suhbati ” texnologiyasi

|
“Davra suhbati ” texnologiyasi
|
bet | 294/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22
Yozma “Davra suhbati ” — ta’lim texnikasi bo‘lib, unda qog‘oz va ruchka, uncha katta bo‘lmagan «aylana stol» guruh qatnashchilari o‘rtasida doimo aylana bo‘ylab uzatib turiladi. Masalan, bitta qatnashchi biron-bir g‘oyani yozadi, keyin esa, qog‘oz bilan ruchkani qo‘shnisiga uzatadi. U esa, ushbu qog‘ozga o‘zining fikr-mulohazalarini yozib, keyingi o‘quvchiga uzatadi. Ushbu ishning variyantlaridan birida, har bir qatnashchi ma’lum bir belgilangan rangda yozishi mumkin. Bu ko‘rish orqali har bir qatnashchining umumiy fikrni shakllantirishga qo‘shgan ulushini his qilishni kuchytiradi hamda ta’lim beruvchiga har bir o‘quvchini qanday qatnashayotganligini bilishga va belgilab qo‘yishga imkoniyat yaratadi.
.
Og‘zaki «Davra suhbati»-ta’lim texnikasi (1-rasm.)
Ushbu rasmdagi sxema «Davra suhbati» texnikasining sxemasi bo‘lib,
oldingisiga o‘xshash, ammo og‘zaki shaklda o‘tkaziladi. Har bir qatnashchi, navbat bilan, oldingi qatnashchi bildirgan g‘oyani ilg‘ab olib, uni rivojlantiradi.
«T - sxema» metodi
Metodning maqsadi: Mazkur metod biror tushuncha yoki mavzu bo`yicha o`rganilgan axborotlar tizimini qiyosiy tahlil etish, solishtirish, mustaqil munosabatni shakllantirishga imkoniyat yaratish maqsadida qo`llaniladi.
Bunda ta’lim oluvchi shaxsidagi:
mustaqil va ijobiy fikrlash;
axborotlar tizimini tahlil etish;
o`z pozitsiyasida qat’iy turish;
o`z-o`zini nazorat qilish va baholash;
muloqotchanlik va o`zgalar fikriga hurmat;
jamoada ishlash ko`nikmalari rivojlanadi. Metodni amalga oshirish tartibi:
o`qituvchi o`quvchilarni miqdor jihatdan teng guruhlarga ajratadi;
o`quvchilarni trening o`tkazishga qo`yilgan talablar va bajarilishi zarur bo`lgan topshiriq shakrtlari bilan tanishtiradi;
tarqatmalar (ilovadagi) o`quvchilar guruhiga beriladi va taklif etilgan sxema asosida qatnashchilar tushunchaga yoki muammoga nisbatan o`zining mustaqil fikrini bildiradi;
bildirilgan fikrlar ijobiy va salbiy yo`nalishga ajratilib, kerakli ustunchalarga yoziladi;
belgilangan vaqt (10-15 daqiqa) yakuniga etgach, barcha guruhlarning favsilotlari yordamida prezintatsiya tashkil etiladi;
barcha guruhlarning yakuniy xulosalari o`qib eshittirilgandan so`ng, trener-o`qituvchi guruhlar ishini baholaydi va qo`shimcha to`ldirishlarni kiritadi.
Kutiladigan natija: o`quvchilar mavzu yuzasidan zaruriy bilimlarni o`zlashtiradi, mustahkamlaydi, mavzuning mohiyati haqida anik tasavvurga ega bo`ladi va shaxsiy munosabati shakllanadi. 153
|
| |
s y ar
dasturi ma’lumotlarni toʻplagandan keyin ularni 
boshqa serverga uzatadi Agar ular 
k y lo

|
s y ar
dasturi ma’lumotlarni toʻplagandan keyin ularni
boshqa serverga uzatadi Agar ular
k y lo Pdf ko'rish
|
bet | 296/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJAs y ar
dasturi ma’lumotlarni toʻplagandan keyin ularni
boshqa serverga uzatadi Agar ular
k y lo
r
dasturidan foydalansa, dastur foydalanuvchi bosgan
klavishlarni yozib oladi va ularning ichida maxfi y
ma’lumotlar ham boʻlishi mumkin
o hu umi
izmat koʻrsatishni rad etish (Denial of service DoS)
hujumi serverga ishlash darajasidan koʻp soʻrovlar
yuborishga moʻljallangan Ularni ishga tushirish oson,
lekin kuzatish murakkab Ular tashkilot tarmogʻi
yoki veb saytini buzish uchun qoʻllanadi Natijada
foydalanuvchilar tarmoqqa, mijozlar veb saytga kira
olmasligiga sabab boʻladi Veb sayt hujumlari har bir
soniyadagi soʻrovlar (requests per second RPS) bilan
oʻlchanadi, veb saytni ishdan chiqarish uchun 50 ta
RPS yetarli boʻladi Tarmoq hujumlari gigabit/soniya
(Gbit/s) bilan oʻlchanadi, tarmoqni foydalanishga
yaroqsiz qilish uchun 20 Gbit/s kifoya qiladi DoS
hujumlari ma’lumotlarga kirolmaydi, lekin ularning
buzilishiga sabab boʻladi DoS hujumlari bir necha
soat, kun yoki ha a davom etishi mumkin
DoS hujumlari yuklamani oshirish uchun bitta internet
ulanish nuqtasidan foydalanadi Lekin taqsimlangan
xizmat koʻrsatishni rad etish (distributed denial of
service DDoS) hujumlari tarmoq boʻyicha bir nechta
ulanish nuqtalaridan foydalanadi Shuning uchun
ulardan himoyalanish juda qiyin
DoS hujumlarini uyushtiruvchilarning maqsadi haqiqiy
buzgʻunchilik (kiber buzgʻunchilik) yoki haktivizmning
(tashkilotni tanqid qilish, yoqtirmaslikni koʻrsatish
uchun faollar kampaniyasi) bir qismi boʻlishi mumkin
TOPSHIRIQ
nonymous
haktivistlar guruhi 2015-yil fevral
oyida ISHID veb saytlari va ijtimoiy tarmoqlariga
qarshi DoS hujumlaridan qanday foydalangani
haqida maʼlumot toʻplang
Xavfsizlik usullari
|
| |
First. Convenienc - Iqtisodiyotni raqamlashtirish sharoitida buxgalteriya hisobi, iqtisodiy tahlil va auditni xalqaro...

640
Banking apps typically let you complete everyday banking tasks, like viewing
statements
and account balances, transferring funds and paying bills. Mobile check
deposit, which lets users cash checks from their phone, is also common.
Third. Security
Security is an imortant priority for financial institutions and that extends to
mobile and online banking.
Threats
exist everywhere, including inside bank branches. Fortunately, many
banks make it easy to take extra security precautions. For example, your bank may let
you add multifactor authentication to your mobile app and online bank account.
Many mobile banking apps also let you use biometric authentication to log in.
Many foreign bank’s app, actually in Europe, for instance, provides biometric login
options that require your fingerprint or facial recognition. Your bank may also scan
for certain risks automatically.
Overall, you may be more secure than you think when using digital banking.
It’s been reported that digital payments and e-wallets actually offer
more security in
some cases than a physical card, giving some users even more reason to use digital
banking tools nowadays.
Fourth. Control
Having control over your finances with the ability
to self-serve is another
significant benefit of digital banking, as is real-time access to managing and moving
money as you see fit. Unlike banking in person, mobile banking apps and websites
generally have no restrictions on when
you can perform banking tasks, like
depositing a check or moving money from one account to another.
Banks are continuing to advance the features offered on their digital banking
platforms. Automated savings tools and push notifications for events like low
balances or overdrafts are commonplace. In many cases, you can even activate a new
debit or credit card from your app.
Conclusions.
Major benefits of digital banking are:
Business
efficiency
- Not
only do digital platforms improve interaction with customers and deliver their needs
more quickly, they also provide methods for making internal functions more efficient.
641
While banks have been at the forefront of digital technology at the consumer end for
decades, they have not completely embraced all the benefits of middleware to
accelerate productivity.
Licensing of audit activities

|
Licensing of audit activities
|
bet | 197/303 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 3,45 Mb. | | #118994 |
Bog'liq Аудит УМК 2023-2024 (3)Licensing of audit activities
|
Litsenzirovaniye auditorskoy deyatelnosti
|
Auditdagi litsenziyalash (ruxsatnoma berish)
|
maxsus hamda tekshiruvdan o’tgan (attestatsiyalangan) auditorlarga qonunchilik talablariga javob beradigan, tadbirkorlik faoliyati sub’ektlari sifatida belgilangan qonun tartibida ro’yxatga olingan tashkilotlarga auditorlik faoliyatini yuritish huquqini beradigan maxsus ruxsatnomani (litsenziyani) berish tartibidir.
|
|
Opinion of the auditor
|
Mneniye auditora
|
Auditor fikri
|
Auditor o’zining xulosasida keltirish lozim bo’lgan, to’liq yoki qisman tekshirilayotgan iqtisodiy sub’ekt buxgalteriya hisobotining ishonchligi (ishonchli emasligi, ishonchliligi sharhlar bilan) haqidagi belgilangan shaklda ifodalangan auditor (auditorlik tashkiloti) ni hamda auditorlik xulosasini tayyorlash uchun yig’ilgan dalillarning etarliligi haqidagi natijaviy xulosasidir. Auditor (auditorlik tashkilotlari) o’z fikrlarining to’g’riligi va asosligi uchun belgilangan tartibda javobgarlikni his etadilar.
|
|
External audit
|
Vneshniy audit
|
Tashqi audit
|
tashqi auditor bilan ichki auditor faoliyatlari hamda tashqi audit va ichki auditlarni ajratish uchun qo’llaniladigan termin.
|
|
|
|
| |
Incompatibility - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 301/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Incompatibility
|
Compatibility with other drugs not established.
|
Stability
|
Do not mix immunoglobulin products of different formulations or from different manufacturers.
|
Storage
|
Store at 2 to 8 °C (Refrigerate. Do not freeze). Protect from light.
Once removed from refrigeration, unopened bottles of Intragam 10 must be used within three months.
Intragam 10 can only be ordered from the Australian Red Cross Blood Service (ARCBS).
|
|
Newborn infants with isoimmunisation who are considered at risk of exchange transfusion must have intensive prophylactic phototherapy as this is the intervention most likely to prevent the need for exchange transfusion.
If not yet done – newborn screening (NBS) should be performed prior to infusion and repeated as per blood transfusion/NBS policy.
|
|
|
| |