nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna komir ortadi. ekskavator 3 soatda vagonga qancha komir ortadi?

|
Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna komir ortadi. ekskavator 3 soatda vagonga qancha komir ortadi?
|
bet | 171/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.org103. Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna komir ortadi. ekskavator 3 soatda vagonga qancha komir ortadi?
a) 160 *b) 240 c) 320 d) 400
104. Agar mototsiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib otadi?
a) 30 b) 60 *c) 90 d) 120
105. Bogga 170 tup oq olma,2 marta ortiq qizil olma,oq va qizil olmalar birgalikda nechta bolsa,ulardan 190 tup ortiq nok otqazildi.Necha tup nok otqazilgan?
a) 340 b) 510 *c) 700 d) 740
106. Maktab ustaxonasiga 32 dona kulrang karton, undan 14 dona kam oq karton bor edi. Oq kartondan har biriga 6 donadan sarflab albomlar tayyorlandi. Nechta albomlar tayyorlangan?
a) 18 b) 6 *c) 3 d) 2
107. 6 ta bir xil albom 480 som turadi. 12 ta shunday albom necha som turadi?
a) 80 b) 160 c) 460 *d) 960
108. Dokonda bir kunda 250 kg un, undan 5 marta kam guruch, guruchdan 10 marta ortiq gosht sotildi. Dokonda bir kunda necha kilogramm gosht sotilgan?
a) 40 b) 50 *c) 60 d) 70
109. Tikuvchilik firmasida bir kunda 750 ta koylak, undan 25 marta kam kastum, kastumdan 50 marta ortiq paypoq tikildi. Tikuvchilik firmasida bir kunda nechta paypoq tikilgan?
a) 30 b) 40 c) 60 *d) 80
110. Olmaxon 1-kuni 3 ta yongoq topib, iniga olib keldi. ertasi kuni esa 4 ta yongoq topdi. Shu tarzda keying har bir kuni oldingi kundagidan 1 ta ortiq yongoq topib, iniga olib keldi. Olmaxon 7 kunda iniga nechta yongoq tashib kelgan?
a) 32 b) 38 *c) 42 d) 52
111. Dangasa bola bir sutkaning yarmini uxlashga va ovqatlanishga, choragini maktabda bolishga, yana bir choragini oyinga va televizor korishga sarfladi. Sutkaning qolgan qismida dars tayyorladi. U necha soat dars tayyorlagan?
a) 1 b) 2 c) 3 *d) vaqt qolmagan
112. Uchinchi qavatga chiqish uchun 36 ta zina bosiladi. Oltinchi qavatga chiqish uchun nechta zina bosiladi?
a) 56 b) 72 *c) 90 d) 108
113. Sinfdagi oquvchilarning uchdan bir qismi musiqa togaragiga, choragi tasviriy sanat togaragiga qatnashadi. Qolgan 15 nafar oquvchi hech qaysi togarakka qatnashmaydi. Sinfda necha nafar oquvchi bor?
a) 24 *b) 36 c) 48 d) 64
114. 2 nafar ishchi 2 soatda 2 ta kalit yasasa, 4 nafar ishchi 4 soatda nechta kalit yasaydi?
a) 4 b) 6 *c) 8 d) 10
115. Birinchi mashina 8 soat, ikkinchisi esa 5 soat bir xil tezlik bilan harakat qildilar. Bunda birinchi mashina ikkinchisiga qaraganda 186 km ortiq yurdi. Ularning tezligini toping.
a) 60 kmGs b) 62 kmGs *c) 63 kmGs d) 64 kmGs
|
| |
Talabalarini o‘zlashtirishini tekshirish

|
Talabalarini o‘zlashtirishini tekshirish
|
bet | 263/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeTalabalarini o‘zlashtirishini tekshirish:
АССЕСМЕНТ 4
TEST
Polimer dorivor рardalar yordamida dorilarni ta’siri uzaytirish mexanizmi nimaga asoslangan?
а. Dori moddani metabolism tezligini pasayishiga
б. Dori moddani biofaolligi oshishiga
c. Dori moddani tanadan chiqib ketish tezligini kamayishiga
*д. Dori moddani dori turidan ajralib chiqish tezligini kamayishiga
2 Polimer dorivor pardalarni yaratish maqsadi:
а. Dori moddani ta’sirini yo’naltirish
б. Dori moddani oldinlan belgilangan tezlikda so’rilishini ta’minlash
*c. Dori moddani ta’sirini uzaytirish va yo’naltirish
д. Dori moddani turg’unligini oshirish
|
VAZIYATLI MASALA
Quyidagi tarkibli etakridin laktatdan dermatologic polimer tayyorlashda
Tarkib:
Etakridin laktat 0,2
Jelatin 10,0
Gliserin 1,0
Tozalangan suv 100 g gacha
Talaba etakridin laktatning issiq eritmasiga jelatin qo’shib, yaxshilab aralashtiriladi va shisha, yassi idishga quydi. Texnologiyada nalaba yo’l qo’ygan xatolarni izohlang.
Mаsalani yechilishi
Таlaba tomonidan yo’l qo’yilgan xatolar va ularni bartaraf etishyo’llari:
1.таlaba oldin issiq suvda etakridin laktatni eritib uni sovutishi lozim edi;
2. jelatinаni sovutilgan etakridin laktat eritmasiga qo’shib, 30-40 daqiqaga bo’ktirishga qoldirib, so’ng hammomida to’liq to’liq erib ketguncha isitish kerak edi.
|
ТUSHUNCHA ТАHLILI
Polimer dorivor рardalar bu- tabiati bo’yicha turli polimerlardagi dori moddalarni eritmalaridir. Ular qattiq yoki elastic yupqa
( qalinligi 1 mm gacha) bo’lgan har-xil shakl va kattaligi plastinkalar
|
АМАLIY КO’NIKMA
|
|
| |
ta bir xil sochiqchaning bahosi 2 125 som. 9 ta shunday sochiqchaning bahosi qancha?

|
ta bir xil sochiqchaning bahosi 2 125 som. 9 ta shunday sochiqchaning bahosi qancha?
|
bet | 170/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.org91. 17 ta bir xil sochiqchaning bahosi 2 125 som. 9 ta shunday sochiqchaning bahosi qancha?
a) 125 *b) 1125 c) 1520 d) 1775
92. Dokonga massasi 65 kg bolgan 50 qop un keltirishdi. Bir kunda uning beshdan bir qismini sotishdi. Sotuvda necha kilogram un qolgan?
a) 650 *b) 2600 c) 3250 d) 3350
93. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi?
a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4
94. 54 m matodan 18 ta bir xil erkaklar paltosi tikildi. 72 m shunday matodan nechta palto tikish mumkin?
a) 12 *b) 24 c) 36 d) 48
95. Bir oramda 23 m mato bolgan. Undan bir necha metr qirqib olingach, 7m qoldi. Oramdan necha metr mato qirqib olingan?
a) 6 b) 12 c) 16 d) 18
96. Uchta topda 80 m gazlama bor edi. Birinchi topda 18 m, ikkinchi topda undan 2 marta kop gazlama bor. Uchinchi topda necha metr gazlama bolgan?
a) 18 b) 36 *c) 26 d) 32
97. Agar kema bir soatda 20 km masofani bosib otsa, soatning tortdan bir qismida necha kilometr masofani otadi?
a) 4 *b) 5 c) 6 d) 7
98. Bir maydonga 18 200 kg, ikkinchi maydonga esa undan 4 marta kop kartoshka ekildi. ekiladigan hamma kartoshka urugi har biriga 35 kg dan kartoshka joylangan yashiklarda keltirildi. Shu maydonlarga ekiladigan kartoshka uruglari necha yashikda keltirilgan?
*a) 2080 b) 72800 c) 5200 d) 4800
99. Oquvchilar 3012 kg makulatura toplashdi. Bu makulaturaning bir qismini baravardan qilib 96 ta polietilen qoplarga joylanganidan keyin yana 324 kg makulatura qoldi. 1 ta qopga necha kilogramm makulatura joylangan?
a) 18 b) 24 *c) 28 d) 32
100. 19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak?
a) 5 b) 7 c) 9 *d) 11
101. Dokonga 195 kg don keltirildi. Bulardan 43 kg noxat, loviya esa noxatdan 9 kg kam, qolgani guruch. Dokonga qancha guruch keltirilgan?
a) 34 b) 77 c) 96 *d) 118
102. Uchta issiqxonadan 278 kg pomidor terib olindi. Birinchi issiqxonadan 102 kg, ikkinchisidan 96 kg pomidor terib olindi. Uchinchi issiqxonadan necha kilogramm pomidor terib olindi?
*a) 80 b) 120 c) 152 d) 198
|
| |
Faollik markazlarida erkin o‘yin faoliyati

Faollik markazlarida erkin o‘yin faoliyati.
S/r o‘yin: “Biz xaydovchimiz” “Uchuvchilar”,
“Dengizlar uzra”, "Dunyo bo‘ylab sayohat”. Maqsad: bolalarda o‘ynash istagini uyg‘otish. Bolalarni dunyoqarashini kengaytirish, transport, uning vazifasi va harakatlanish usullari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
|
Ko‘rgazma material: “O‘t bilan o‘ynama”, hafta mavzusi bo‘yicha kesma rasmlar
N/p o‘yinlar: “Mumkin-mumkin emas”, “Xavfli - Xavfsiz”.
S/r. “O‘t o‘chiruvchilar”
Maqsad: murakkab bo‘lmagan syujetlarni yaratisha o‘rgatish, tasavvur, ijodkorlikni rivojlantirish
|
Rejisserlik o‘yinlari uchun erkin o‘yin faoliyati,
S/r o‘yinlar: “CHorraxada”, “Biz - xaydovchilarmiz” .
Maqsad: berilgan o‘yin syujetlarini yaratishda yordamlashish. Jamoa bo‘lib o‘ynash va rollarni o‘zaro taqsimlashga o‘rgatish.
|
“Til va nutq" markazi
/Axloqiy va ma’lumotli suhbatlar,
mavzuli albomlar, mavzuli rasmlar, tasvirlar, didaktik o‘yinlarning barcha turlari, o‘yin mashqlari, o‘qish va boshqalar./
|
“Transport turlari” mavzusida syujetli rasmlar, suratli kitob va plakatlarni taqdim etish
Mavzu bo‘yicha
“Transport turlari”, “Pazllar”, “Ilovalar”, “Kesma rasmlar” stol ustidagi bosma o‘yinlar
Maqsad: o‘yinni maqsadga muvofiq ishlatish qobiliyatini shakllantirish, kasbiy atamalar hisobiga lug‘atni kengaytirish.
|
Mavzu bo‘yicha rasmlarni ko‘rib chiqish.
“Xizmat mashinalari va ularning vazifalari,” “Hayot xavfsizligi qoidalari” Hafta mavzusi bo‘yicha syujet rasmlar
Maqsad: bolalarda qutqaruvchi kasbining vazifalari va insonlar uchun muhimligi haqidagi bilimlarini kengaytirish. Bolalarga “Yo‘l harakati qoidalari” turkumidagi vaziyatli suratlarni taqdim etish. Maqsad: bolalarda syujet rasmlarni diqqat bilan tomosha qilish, fikr yuritish va muammoli tomonlarini topishga o‘rgatish, uyg‘un nutqni rivojlantirish
|
“Yo‘l harakati qoidalari” bo‘yicha kitoblar ko‘rgazmasini bezatish Maqsad: mavzu bo‘yicha kitoblarni saralashga o‘rgatish.
“Yo‘l va piyoda” mavzusida rasmlar bo‘yicha suhbat
Maqsad: bolalarda syujetlar bo‘yicha o‘z fikrlarini bildirishga undash.
“Yo‘l alifbosi” rasmini tomosha qilish. Maqsad: qiziqishni uyg‘otish, dialog shaklidagi nutqni rivojlantirish
|
Alьbomlar, fotosuratlar, rassomchilik asarlari, rasmlarni tomosha qilish.
“O‘zbekistonning buyuk allomalari”
“O‘zbekistonning qadimgi shaharlari - Samarqand, Buxoro, Xiva, Qo‘qon”, “Obidalar, shox ko‘chalar va ko‘chalar”
Maqsad: o‘z fikrlarini, hayollarini namoyish ettirish
|
“Fan va tabiat” markazi
Bilim olish - qidiruv - tadqiqot faoliyati - jonli va jonsiz tabiat sirlari - tadqiqotlar, tajriba, sinov, AK orqali dunyoni bilish, ensiklopedik adabiyotlarni tanishtirish, bolalar o‘yinlari
|
Olamni o‘rganish
Ekologik transport turlari tasvirlangan rasmli materiallarni taqdim etish.
|
|
Togri tortburchakning yuzi 8 kv.sm. Bu togri tortburchakning perimetri qanday bolishi mumkin?

79. Togri tortburchakning yuzi 8 kv.sm. Bu togri tortburchakning perimetri qanday bolishi mumkin?
a) 1, 8 b) 2, 4 c) togri javob yoq *d) ikkalasi
80. Radiusi 2 sm 6 mm bolgan aylana va doira chizing. Ularning diametrlarini chizing va olchang.
a) 4 sm 2 mm *b) 5 sm 2 mm c) 6 sm 2 mm d) 5 sm 4 mm
81. Tomonining uzunligi 16 m bolgan kvadrat shaklidagi maydonning atrofini bir marta orab chiqish uchun necha metr sim kerak boladi?
a) 16 m b) 48 m *c) 64 m d) 72 m
82. Dastur boyicha “Yuz. Yuz birliklari” mavzusi nechanchi sinflarda organiladi?
a) 1 b) 2 c) 3 *d) 4
83. Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping?
a) 3,25 sm kv b) 4,84 sm kv *c) 9,5 sm kv d) 8,5 sm kv
84. Togri tortburchakning perimetri 24 sm ga teng. Uning boyi 5 sm bolsa, eni necha santimetrga teng?
a) 5 sm *b) 6 sm c) 7 sm d) 8 sm
85. Maydon tortburchak shaklida orash uchun eni 2 m dan bolgan 36 ta panjara keltirildi. Panjara bilan oraladigan maydonning tomonlari qanday bolsa, uning yuzi eng katta boladi? Bunda maydonning yuzi necha kvadrat metrga teng boladi?
a) 18 m² b) 72 m² c) 64 m² *d) 324 m²
86. Uchburchakning har bir burchagi qirqilsa, qanday shakl hosil boladi?
a) uchburchak b) doira c) tortburchak d) kvadrat
87. Togri tortburchakning boyi 2 marta orttirilsa, uning yuzi necha marta ortadi?
*a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
88. Kvadratning tomoni 3 marta orttirilsa, yuzi necha marta ortadi?
a) 2 b) 3 c) 6 *d) 9
89. Katta sonlarni oqish va esda saqlashni qulaylashtirish uchun ularni raqamlari nimalarga ajratiladi?
a) raqamga *b) sinfga c) turga d) tasnifga
90. Kopaytma qachon ozgarmaydi?
*a) kopaytiruvchining ornini almashtirsak b) qoshiluvchilar orni almashsa
c) bolinuvchi va boluvchi orni almashsa d) bolinma va bolinuvchi orni almashsa
|
Tarbiyachi bilan birgalikdagi bilim olish - izlanish faoliyati

Tarbiyachi bilan birgalikdagi bilim olish - izlanish faoliyati “Olovni o‘chiramiz” tajribasi O‘t o‘chiruvchilarning yordamchilari - suv va qumning xususiyatlari.
“Bilmasvoy shahardagi sayrda”
Muammoli vaziyatlar tasvirlangan rasmlarni tomosha qilish.
Bolalar bilan “Oynaning ajoyib olami” tajriba-sinov faoliyati. Maqsad: bolalarga oynaning xususiyatlari (shaffofligi, mustahkamligi, suv o‘tkazmasligi, silliqligi va b.)ni yaniqlashda yordamlashish. Bilimga chanqoqlikni rivojlantirish, oynadan foydalanishda xavfsizlik ko‘nikmalarini mustahkamlash.
Iste'molchilarning birining oxirgi uchiga ikkinchisining boshlang‘ich nuqtasini ulab zanjirning yoyilishi, ... ulash deyiladi

|
Iste'molchilarning birining oxirgi uchiga ikkinchisining boshlang‘ich nuqtasini ulab zanjirning yoyilishi, ... ulash deyiladi
|
bet | 111/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgIste'molchilarning birining oxirgi uchiga ikkinchisining boshlang‘ich nuqtasini ulab zanjirning yoyilishi, ... ulash deyiladi.* ketma-ket
Izobarik tarzda xarorati bir Kelvin ko`tarilgan bir mol ideal gaz qancha ish bajaradi ? R = 8,31 J/mol K*R
Izotermik jarayonda gazga 2 kJ issiqlik miqdori berilgan bo`lsa, gaz ustida qancha ish bajarilgan bo`ladi?* 2kJ
Izotop deb ...* protonlar soni bir bo‘lgan yadrolarga aytiladi
Jahon tajribasida ta’lim tizimi necha bosqichdan iborat* 3 bosqichdan
Jamoalardan so’zga chiquvchilar nima deyiladi?*spikerlar
Jamoaviy ijodiy ishni tayyorlash metodikasi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? *O’quvchib)talabalar bilan birgalikda tanlab olish rejasini hamkorlikda tuzish, reja asosida kichik ijodiy guruhlarga bo’linish va topshiriqlar olish, tadbirni tayyorlash, tadbirni o’tkazish, O’tkazilgan tadbirni tahlil qilish, yakun yasash
Janubiy Koreya maktablarining Fizika o`qitish tizimi 7-9 sinflarda Tabiiy fanlar (Science) sifatida o`qitilib u qaysi fanlarni o`z ichiga oladi?* biologiya, ximiya, fizika va Yer haqidagi fanlarni (Earth science)
Janubiy Koreyada boshlang‘ich ta’lim necha yilni tashkil etadi? а)6 yil majburiy va bepul
Jism 60s-1 burchak tezlik bilan aylanayotib erkin tushadi. Tushish balandligi 1,25m. Jism tushish davomida necha marta aylanadi? *30
Jism massasi 20 kg , ishqalanish koeffitsienti 0,2 ga teng. Jism qanday kuch (N) ta'sirida tekis harakat qiladi?* 40
Jism qanday tezlik bilan vertikal otilsa, u 6 sekunddan so’ng otilgan joyiga qaytib tushadi?* 30
Jism yo`lning birinchi yarmini 20 m/c, ikinchi yarmini esa 30 m/s tezlik bilan o`tdi. Butun yo`l davomidagi o`rtacha tezlikni toping.*24 m/s
Jism yuqoriga harakatlanmoqda qaysi energiyasi ortadi?* Potensial energiya
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Iste'molchilarning birining oxirgi uchiga ikkinchisining boshlang‘ich nuqtasini ulab zanjirning yoyilishi, ... ulash deyiladi
|
Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi

|
Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi
|
bet | 109/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgInterfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi
Interfaol mashg‘ulotlarni samarali bo‘lishi nimaga bog‘liq?* O‘quvchilarni mashg‘ulotdan oldin yangi mavzu bo‘yicha asosiy tushuncha va dastlabki ma’lumotlarni bilishlariga
Interfaol mashg’ulotlarni kuzatish, tahlil etish va samaradorligini belgilash nimadan iborat?*Kuzatilayotgan mashg’ulotning maqsadi, unga erishish uchun belgilangan vazifalar va ularning mashg’ulot jarayonida amalga oshirilishini ko’zatib tahlil qilishdan
Interfaol metod bu -…… * o‘quv jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, bir vaqtning o‘zida ham professor-o‘qituvchi, ham o‘quvchini faollashtirishga yo‘naltirilgan o‘qitish usullari majmui
Interfaol metod nima?* O‘quv jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, bir vaqtning o‘zida ham professor-o‘qituvchi, ham o‘quvchini faollashtirishga yo‘naltirilgan o‘qitish usullari majmui
Interfaol metodlar tasnifi to‘g‘ri berilgan qatorni toping.* o‘rganilayotganlarni o‘zlashtirishga da’vat qilish metodlari, yangi materialni anglash metodlari, o‘rganilganlarni fikrlashga imkon beruvchi metodlar
Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima?* O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish
Interfaol metodlarga asoslangan ta’limiy harakatlar qanday shakllarda tashkil etiladi?а)individual, juftlik, guruh, jamoa bilan ishlash
Interfaol so‘zining mahnosi nima ?* O‘zaro xarakat, ta`sir, faollik
Interfaol ta’lim bu-…* ta’limdagi chuqurlashtirilgan muloqot
Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi bilan farq qiladi?* O‘quvchini topshiriqlarni bajarishda mustaqil fikrlash, o‘z fikr mulohazalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish
Interfaol ta’limga asos solgan, o‘quv maqsadlar taksonomiyasini tadqiq qilgan muallifni toping.* Benjamin Blum
|
| |
Hisoblash ishlari o‘tkazilmasdan bajariladigan masalalar …… deyiladi

|
Hisoblash ishlari o‘tkazilmasdan bajariladigan masalalar …… deyiladi
|
bet | 107/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgHisoblash ishlari o‘tkazilmasdan bajariladigan masalalar …… deyiladi. * Sifatga oid masalalar
How old are you?* I’m twenty.
How old is her father?.*He is 57 years old.
Hozirgi kunda kompyuterlar ta‘lim tizimida asosan nechta yо’nalishda foydalanilmoqda. *4 ta
I ……… a big family *have got
I have got three white ……. .*rubbers
I take this book …. the table. c) on
Ibn Sinoning Kitob ush-shifo asari necha jilddan iborat? * 22
Identiv o‘quv maqsadi nima?* Texnologik jarayonning asosiy komponenti bo‘lib, kutiladigan natijaga aynan mos keladigan o‘quv maqsadi
Idrok nima?* Idrok voqyelikdagi narsa va hodisalarni sezgi organlarga ta’sir qilish natijasida ongimizda yaxlit aks ettirishidir
Ijodiy yo‘nalganlik, mantiqiy fikrlash olish, eruditsiya, boy tasavvurga egalik, hissiyotga boylik, tafakkur tezligiga egalik va b. Ular nimani ifodalaydi?* kreativlik sifatlarini
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasining B1 darajasi-* sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, o‘zaro munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasining B1+ darajasi-* o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilgan holda mahalladagi muammolarga o‘z fikrini bildira olish.
Ikkita elektronning o’zaro ta’sir kuchi xar birining yer sirtidagi og’irligiga teng bo’lishi uchun ular qanday masofada joylashishi kerak?* 5 m
Ikkita fizik kattalikning bog‘lanish grafigidan iborat bo‘lgan masalalar…deyiladi. * Grafik masalalar
Ikkita o‘tkazgich ketma-ket ulangan. Birinchi o‘tkazgichning qarshiligi 6 Ω. Agar zanjirdagi tok kuchi 5 A ga, ketma-ket ulangan ikki o‘tkazgichdan iborat butun qism uchlaridagi kuchlanish 40 V ga teng bo‘lsa, ikkinchi o‘tkazgichning qarshiligi nimaga teng bo‘lishini toping. (Om)* 2
|
| |
«Fan va tabiat» markazi - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 202/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.org«Fan va tabiat» markazi
Anglab o‘rganuvchi - qidiruv - tadqiqot faoliyati – tirik va o‘lim tabiat sirlari – tadqiqotlar, tajribalar, eksperimentlar. Olamni kitoblar va ensiklopediyalar orqali tanish, b/o‘yinlari.
|
Anglab-o‘rganish- tadqiqot faoliyati.
Issiq- sovuq.
Maqsad: narsa va materiallarning xususiyatlarini aniqlash. Material: har xil o‘lchamdagi suv idishlari, vannochka.
|
Anglab-o‘rganish- tadqiqot faoliyati.
Bolalarga dorivor o‘simliklar va gullarning namunalarini ko‘rib chiqish imkoniyatini berish
«O‘rmon dorixonasi».
|
Anglab-o‘rganishni rivojlantirish:
Ko‘rish uchun turli xil rezavorlar va qo‘ziqorinlarning namunalarini joylashtiring.
B/o‘. «Rezavorli mozaika»,
«Qo‘ziqorinli maydoncha»
|
Anglab-o‘rganishni rivojlantirish:
«Hademay maktabga chiqamiz –nimalar o‘rganamiz?»
Material: «biologiya», «kimyo», «fizika», «geografiya», «anatomiya», «Astronomiya» ishliklari.
|
«San’at, musiqa va ritmika» markazi.
Badiiy – ijodiy ish, dekorativ- xunarmandchilik san’ati, albomlar - turli xalqlarning hayoti, madaniyati, urf-odatlari.
|
Bolalarga A.S. Pushkin: «Oltin baliq» ertaklariga, «Vini-Pux va barcha hamma» illyustratsiyalari. «Xotira va qadrlash kuni» illyustratsiyalari.
|
Bolalarga o‘z tashabbusi bilan harakat qilish imkoniyatini berish.
|
Bolalarning markazda erkin faoliyati.
|
Bolalarning qiziqishlariga oid ijodlar. «Maktabda o‘qitishadi» ashulasini tinglash.
Maqsad: musiqaga sevgi uyg‘otish.
|
|
| |
«Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish» markazi

«Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish» markazi
/Syujetli rolli o‘yinlar - dramalashtirish, teatr va rejissyorlik o‘yinlari /
|
S/r o‘yinlar: «Buvimnikida mehmonda», «Oila, qo‘shnilar va dustlar», «Poliklinikada», «Kafeda»,
Sahnalashtirilgan o‘yin «Bizning inoq oila» Maqsad: jamoat joylarida insonning odob-axloq madaniyati to‘g‘risidagi bilimlarni, odob-axloq qoidalariga oid o‘yin va vaziyat muammolarini hal etish orqali mustahkamlash.
|
S/r o‘yin «Gul do‘koni»
|
O‘yin – dramalashtirish
«Reza meva va qo‘ziqorin terish uchun o‘rmonga»
Bolalarga S/r o‘yinni mustaqil o‘ynash imkonini berish: «Oila», «SHifoxona»
Maqsad: bolalar o‘rtasida hamjihatlik munosabatlarini rivojlantirish.
|
«Til va nutq» markazi
/Axloqiy va ma’rifiy suhbatlar,
mavzuli albomlar, mavzuli rasmlar, rasmlar, didaktik o‘yinlarning barcha turlari, o‘yinli mashlar, o‘qish va boshqalar./
|
O‘yin-dialog «Xarakatga ta’rif ber» Maqsad: badiiy asarlardagi ertak qahramonlarining dialoglarini tahlil qilish orqali so‘rovni ifodalash uchun nutq formulalarini mustahkamlash.
O‘yin-sahnalashtirish «Ertak bazmida».
Maqsad: turli xil ertak qahramonlari bilan uchrashganda salomlashish, tanishish va imo-ishoralar qoidalarini o‘zlashtirish.
|
«Gullar olami», «O‘zbekiston tabiati» alьbomlari va illyustratsiyalarini ko‘rish.
Maqsad: yil vaqtlari belgilarini o‘zlashtirish.
Kuz haqida she’r o‘qish.
|
«O‘rmon tuhfalari», «Qo‘ziqorinlar», «Rezavorlar» mavzulari bo‘yicha suratlarni taklif etish. «O‘rmonda qo‘ziqorinlar va reza mevalarini terish» suratlari asosida turli qissalarni yozish, gapirib berish.
Mustaqil o‘yin faoliyati
“Mevalar va qo‘ziqorinlar” mavzusida stol o‘yinlarini o‘ynash- bolalarni o‘yin qoidalariga rioya qilib o‘ynashga o‘rgatishda davom etish, urishmasdan, bir-birini hurmat qilishga o‘rgatish.
B/o‘ «Esa bo‘ladi – bo‘lmaydi»
Maqsad: hikoya qilish ko‘nikmalarini shakllantirish.
|
Maktab o‘quv qurollari, “Bilimlar kuni” bayrami haqidagi kitoblarni ko‘rib chiqish, fotosuratlarni ko‘rishni taklif etish.
Stol o‘yinlari: «Derazani yop» «Birinchi sinf bolasiga nima kerak», «Sanashda davom et».
B/o‘:«To‘rtinchi ortiqcha», Loto «Sonlar va harflar», «Kimga nima tegishli». Maqsad: ob’ektlarni xususiyatlariga ko‘ra guruhlash, fikrlash, e’tibor, xotira va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
|
Ilg`or ish tajribalarini aniqlashning asosiy mezoni necha banddan iborat?

|
Ilg`or ish tajribalarini aniqlashning asosiy mezoni necha banddan iborat?
|
bet | 108/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgIlg`or ish tajribalarini aniqlashning asosiy mezoni necha banddan iborat?.*7
Ilg`or ish tajribalarini aniqlashning asosiy mezonidan - aniqlangan tajribani dastur asosida ta’limning butun ko’lamini qamrab olgan holda o’rganish nechanchi bandga to’g’ri keladi?.*2
Ilmiy taxlilda nimalarga eotibor beriladi?* Ilmiylikga, qoida va qonunlar taorifining to‘g‘riligiga
Individning yangi g‘oyalarni ishlab chiqarishga tayyorligini tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiradigan ijodiy qobiliyati qanday nomlanadi?* kreativlik
Infraqizil nurlar to‘lqin uzunligi…... gacha oraliqda bo‘ladi. * 2 mm dan 260 nm
Infraqizil nurlar kim tomonidan kashf qilingan.* 1800 yilda ingliz olimi V.Gershel
Ingliz fizigi va matematigi, mexanik harakatning umumiy qonunlarini ta’riflab bergan. Butun olam tortishish qonunini kashf etgan, differensial va integral hisobning asoslarini yaratgan, optika sohasida ajoyib tadqiqotlar o’tkazgan, Natural filosofiyaning matematik asoslari va Optika asarlarining muallifi:* Isaak Nyuton
Ingliz fizigi va matematigi, mexanik harakatning umumiy qonunlarini ta’riflab
Innovatsion ta’lim tushunchasi dastlab qaerda asoslangan?* 1979 yilda Rimda
Innovatsiyaning ma'nosi nima?* yangilik, yangi tartib qoida.
Insert qanday organayzer hisoblanadi?* Matnga asoslangan.
Inson ongida yangi obrazlar va taxminlarning shakllanishi – bu ….* Xayol
Inson о‘z harakatlarini ongli boshqara olishi bu?iroda
Insonlar о‘zlarining qadriyatlari, qiziqishlari va intilishlarida qanday guruhlarga asoslanadilar:referent guruhlar
Interaktiv so‘zining lug‘aviy ma'nosi* O‘zaro harakat qilmoq.
Interaktiv usullarga asoslangan ta’lim jarayonlarini ko’rsating? *Hamkorlikda ta’lim olishda ta’lim oluvchi uchun tashkil etilgan bilim faoliyatining maxsus shakli
|
| |
Plastindan yasash - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 160/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgPlastindan yasash
Mavzu: “Havo sharidagi parvoz”
Material: plastilin to‘plamlari, plitalar, taxtakachlar, qo‘l uchun salfetkalar,
moviy rangli karton
Usul: plastilinda chizish va plastilinli tasmalardan foydalanish
|
Musiqiy charxpalak
- Musiqa
/Musiqa xodimi rejasiga ko‘ra/
|
Ranglar palitrasi - G‘oyaga ko‘ra rasm chizish
Mavzu: “Kelajak avtomobili”
Material va asboblar: alьbom varaqlari, guashь, palitra, mo‘yqalam, gubkalar, quloq uchun cho‘plar.
|
Umumiy guruhlarda ishlash
|
Kun yakuni bo‘yicha qisqa suhbat o‘tkazish
|
Davr
|
Fevralь II-hafta ___ dan _____gacha
|
Guruh
Mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga yillik majburiy tayyorlashga ________________ tayyorgarlik guruhi (nomi, agar bo‘lsa)
|
“Mashinalar - favqulodda chora ko‘rish xizmati” Xavfsizlik saboqlari . Hayot xavfsizligi asoslari - uyda yolg‘iz”
|
Rivojlanish sohalari bo‘yicha maqsadlar
|
jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllanishi
|
O‘zining tashqi ko‘rinishiga e’tiborli bo‘lish, o‘ziga o‘zi xizmat ko‘rsatish va gigiena ko‘nikmalariga o‘rgatish. Muvozanat mashqlari, harakatlarni muvofiqlashtirishni, atrofda o‘zining turgan joyini aniqlashni yaxshilash
|
|
|
| |
Guruh 

Mavzu - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 156/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgGuruh
Mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga yillik majburiy tayyorlashga ________________ tayyorgarlik guruhi (nomi, agar bo‘lsa)
|
“Havo, suv va er ustidagi transport”
|
Rivojlanish sohalari bo‘yicha maqsadlar
|
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllanishi
|
Jismoniy sifatlar - kuch, epchillik, tezlikni rivojlantirish
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Yo‘l xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o‘rgatish. Intizomli bo‘lish, yo‘l harakati qoidalariga ongli ravishda rioya qilishga o‘rgatish, yo‘l harakati jarayonida o‘zini tutish madaniyatini tarbiyalash. SHaxsiy xavfsizlik ko‘nikmalarini rivojlantirish. Yo‘l xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o‘rgatish.
|
Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
Turli transport vositalari, shuningdek, transport sohasiga oid kasblar haqidagi tasavvurlarni mustahkamlash. Gapirish-mantiqiy fikr yuritish qobiliyatini rivojlantirish. Mavzu bo‘yicha faol lug‘atni rivojlantirish.
|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
Bolalarning turli transport vositalari, shuningdek, atrofdagi transport muhiti va yo‘l harakati qoidalari haqidagi tasavvurlarni mustahkamlash. Bolalarni yo‘l belgilarining ma’nosi bilan tanishtirishda davom etish, ularni yo‘llar va ko‘chalarda turgan joyni to‘g‘ri topish uchun sxematik tasvirini tushunishga o‘rgatish. Yo‘l belgilari, transport turlari to‘g‘risida bilimlarni kengaytirish va kuzatishlar asosida umumlashtirish va xulosalar chiqarishga o‘rgatish.
|
|
|
| |
ijtimoiy-hissiy rivojlanish

|
ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
bet | 161/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Bolalarni bo‘sh vaqtida tengdoshlari bilan hissiy muloqot jarayonida o‘z tajribasidan foydalanishga, turli faoliyatda ijodkorlikni namoyish etishga undash
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
Tarbiyachining savollarini tinglash va javob berishni, og‘zaki nutqni rivojlantirish Ob’ekt qismlarini ajratish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish Otlarning to‘g‘ri talaffuzini mustahkamlash va ularga ta’riflarini tanlash.
|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
Bolalarga mashinalar haqida tushuncha berish - tez yordam xizmati. Uyda va ko‘chada odamlarning xavfsizligi haqida tushunchalarni bilimlarni mustahkamlash..
|
Ijodiy rivojlanish
|
Sezish motorikasini rivojlantirish qobiliyatini shakllantirishda davom etish, konstruktiv faollikni rivojlantirish.
|
Ertalabki doiralar / bolalarni kutib olish
/Ertalabki badan tarbiya, suhbatlar, yakka ishlar,
shaxsiy gigiena ko‘nikmalari va xulq madaniyati, mehnat tarbiyasi/
|
Dushanba
|
Seshanba
|
CHorshanba
|
Payshanba
|
Juma
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“Mening kayfiyatim”
Maqsad: O‘z nutqida kayfiyatni bildirishga o‘rgatish, suhbat mavzusiga ijobiy yondashuvga undash.
|
|
| |
Jismning bir marta aylanib chiqishi uchun ketgan vaqt nima deb ataladi?

|
Jismning bir marta aylanib chiqishi uchun ketgan vaqt nima deb ataladi?
|
bet | 112/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgJismning bir marta aylanib chiqishi uchun ketgan vaqt nima deb ataladi?* aylanish davri
Jismning koordinatasi vaqt o`tishi bilan X = 3,5 sin 2Pt qonun bo`yicha o`zgaradi. Matematik mayatnik tebranish davrini aniqlang.*1s
Joriy nazorat —……………………. * so‘rovlar, kollokviumlar, seminarlar, rigono ishlar, testlar tarzida o‘quvchilarning bilimlari, ko‘nikma va malakalari muntazam nazorat qilinadi
Juftlik va kichik guruh a’zolarining o‘zaro birligi; juftlik va kichik guruhda har bir a’zoning shaxsiy va guruh muvaffaqiyati uchun javobgarligi; kichik guruhda hamkorlikka asoslangan o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish; guruh va jamoa ishining umumiy baholanishi. Ushbu tamoyillar qanday ta’lim texnologiyalarining mohiyatini ifodalaydi?* hamkorlik ta’limi texnologiyasi
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro`yobga chiqarish necha bosqichga bo’lingan ?* 3 bosqichga (1997 - 2001 yillar 2001 - 2005 yillar 2005 va undan keyingi yillar)
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining maqsadi bu?* ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o`tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to`la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash Milliy tizimini yaratishdir
Kalsiy atomi tarkibida 20 ta elektron bor. Kalsiy yadrosida 24 ta neytron mavjud bo‘lsa, yadro massa soni aniqlansin.* 44
Kasbiy faoliyatni amalga oshirishda mutaxassis tomonidan o‘zi uchun zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay olishi qanday sifatni ifodalaydi?* kompetentlikni
Kasbiy kompetentlik bu............?mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bо‘lgan bilim, kо‘nikma va malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qо‘llay olinishi
Kasbiy kompetentlik negizida aks etuvchi sifatlar nimalardan iborat?а)ijtimoiy, maxsus, shaxsiy, texnologik, ektremal
|
| |
II. Motivatsiya - O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta...

|
O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining Pdf ko'rish
|
bet | 108/161 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 4,99 Mb. | | #123284 |
Bog'liq 5-sinf Texnologiya METODIKA II. Motivatsiya
Gazlamani bichishga tayyorlash bosqichlari va
andazani joylashtirish qoidalarini о‘rgatish
III. Yangi
tushunchalar
“Men fartuk detallarini gazlamaga
joylashtirdim”, bichishtikish jarayoniga
kо‘nikma hosil bо‘lganiga ishonch bildiradi
Qо‘llaniladigan resurslar
Tarqatma
vazifalar
Taqdimot
Videodars
Internet-
resurs
31–32mavzu. pptx 31–32mavzu. avi http: //www.dr.rtm.uz
ii. О‘tilgan mavzuni sо‘rash va mustahkamlash. (22 daqiqa)
О‘tilgan mavzularni mustahkamlash maqsadida nazorat ishi о‘t-
kaziladi.
1. Fartuk uchun qanday о‘lchovlardan foydalanasiz?
2. Modelyerdizayner kasbi qaysi fanlarni puxta о‘zlashtirishga
undaydi?
3. Eskiz nima?
4. Chizma chizish uchun qanday chizg‘ichlardan foydalanamiz?
5. Bezak turlariga nimalar kiradi? Fartukni bezashda nimalarga
ahamiyat berish kerak?
III. Yangi mavzu bayoni. (15 daqiqa)
“Bumerang” texnologiyasining qо‘llanilishi.
Mustaqil о‘rganishlari uchun matnlar tarqatiladi.
Masalan:
metodik qo‘llanma
5-sinf darsligi bo‘yicha
122
1guruhga: Tayyorlangan andaza uchun gazlama tanlash.
Gazlama
paxta tolali
jun tolali
zig‘ir tolali
ipak tolali
2guruhga: Andazani gazlamaga joylashtirish yо‘llari.
3guruhga: Gazlamaga joylashtirilgan andazani bichishda nima
larga ahamiyat berish kerak?
Andazalarni gazlama ustiga qо‘yish hamda kiyimni bichish tex
nik talablarga muvofiq bajarilishi lozim. Tukli gazlamalar, shu
ningdek, har xil tusdagi gazlamalardan kiyim bichish vaqtida asosiy
gazlamadan tikiladigan detallarning barcha andazalari (adip va
ostki yoqalar bundan mustasno) bir tomonga qaratilishi kerak.
Kiyim duxoba, baxmal, nimbaxmal, chiyduxobadan bichilayotganda
andazani gazlama tuki pastdan yuqoriga qarab turadigan qilib joylash
kerak. Shunda tayyor kiyimning materiali yaltirab turmaydi. Gullar
har tomonga qaratilgan gazlamalardan andazalarni gazlama gullari
pastdan yuqoriga yoki aksincha, yuqoridan pastga qarab turadigan qilib
joylash tavsiya etiladi. Uzun tukli materialda tuklar yuqoridan pastga,
qisqa tukli materiallarda pastdan yuqoriga yо‘nalgan bо‘ladi. Sidirg‘a,
rang, yо‘lyо‘l yoki katak gazlamadan kiyim bichishda detallarning
andazalarini qaramaqarshi yо‘nalishda joylashga yо‘l qо‘yiladi. Gullar
nossimmetrik, shuningdek, ma’lum yо‘nalishda joylashgan gazlamada
bir kiyimning hamma detallari andazasi bir tomonga qaratib qо‘yi ladi.
Andazalarni gazlama ustiga joylashning bir necha usuli mav jud.
Lekin asosiy qoida quyidagilardan iborat. Yirik detallarning andaza
larini joylashda ularning tо‘g‘ri chiziqli (yoki shunga yaqin) chetlari
joylash ramkasining chetiga qadab qо‘yiladi, egri chiziqli chetlari esa
maydonchaning о‘rtasiga tо‘g‘ri keltiriladi. Yirik andazalar orasiga
Gazlamaning milki
Gazlamaning milki
Gazlamaning milki
Gazlamaning milki
Buklov
Qirqim
Qirqim
Qirqim
Qirqim
a)
b)
|
| |
Maktabda to’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerak?

|
Maktabda to’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerak?
|
bet | 118/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgMaktabda to’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerak?* Ikki haftada bir marta, oyda ikki marta
Malaka bu-...* o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalarini mustaqil ishlata olish qobiliyati
Mars planetasining radiusi yer radiusining 0,53 ulushini, massasi esa yer massasining 0,11 ulushini tashkil qiladi. Marsda erkin tushish tezlanishining kattaligini toping.*3.8 m/s2
Masala yechishda qaysi usul samarali hisoblanadi:* tahlil,tahlil-sintez uslubi
Masalalar panelidagi uz, RU, EN lar nimani bildiradi? *О’zbek, rus, ingliz alifbosida matn kiritish
Masalalar yechishni jadallashtirish uchun nimalardan foydalaniladi:* mikrokalьkulyator, kompьyuterlardan
Masalani anglashda va murakkab qarorlar qabul qilishda puxta dalillar keltirishdan foydalanish; tizimlar voqealar va hodisalar, vaziyatlar o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni anglash.* Tanqidiy fikrlash va tizimli fikrlash
Mashg’ulotlar jarayonida talabalar bilan axborot, shaxsiy va kasbiy tajribalarni almashish asosidagi guruhiy o’qitish shakli *Hamkorlikda o’qitish
Massalari 100 g va 150 g bo’lgan ikkita bir xil metall sharcha bir xil tezlik bilan tik yuqoriga otildi. Ularning qaysi biri balandroq ko’tariladi? Havoning qarshiligini hisobga olmang?* Massasi kichik bo’lgan sharcha
Massasi 1 tonna bo`lgan lift tekis tezlanuvchan harakat qilib, 10 s da 20 m masofaga tushdi. Lift kabinasini ko`taruvchi arqonning taranglik kuchini toping? (kN)* 9,6
Massasi 18 kg bo`lgan muz qancha hajmni egallaydi?* 20 L
Massasi 2 kg blgan jism 4N kuch ta’sirida qanday harakat qiladi?* 2 m/s2 tezlanish bilan tekis tezlanuvchan
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasining B1 darajasi- * aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza olish, fizikani o‘rganishda turli formulalar, grafiklardan foydalana olish, inson mehnatini engillashtiradigan, qulay shart-sharoitga olib keladigan fizika fanidagi va texnika yangiliklaridan foydalana olish.
|
| |
Keys - stadi ilk marta Garvard universitetining kaysi maktabida nechanchi yilda qo‘llanilgan edi?

|
Keys - stadi ilk marta Garvard universitetining kaysi maktabida nechanchi yilda qo‘llanilgan edi?
|
bet | 113/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgKeys - stadi ilk marta Garvard universitetining kaysi maktabida nechanchi yilda qo‘llanilgan edi?* Keys - stadii metodi ilk marta Garvard universitetining huquq maktabida 1870 yilda qo‘llanilgan edi.
Keys – stadi birinchi marta qaerda va qachon qo‘llanila boshlangan?* Garvard universitetida 1870 yilda
Keys metodi ning 3- bosqichini ko’rsating?* Keysdagi asosiy muammoni tahlil etish orqali o’quv topshirig’ining yechimini izlash, hal etish yo’llarini ishlab chiqish
Keys- stadi ilk marta qayerda qo’llanilgan? * 1870 yilda Garvard universitetining huquq maktabida
Keysb-stadi metodi* inglizcha so`z bo`lib, case –aniq vaziyat, hodisa, study – o`rganmoq, tahlil qilmoq.
Keysning dasturiy kartasi keys uchun nimadan iborat bo‘ladi?* Keysning dasturiy kartasi keys uchun axborot yig‘ish va vaziyatni bayon qilish uchun asos bo‘ladigan asosiy masalalar (tezislar)ning tuzilmalangan ro‘yxatidan iborat bo‘ladi.
Keys-stadi nimalar asosida o‘qitish usuli?* Keys-stadi amaliy vaziyatlarni tahlil etish va hal qilish asosida o‘qitish usuli
Keys-stadi - qaysi so‘zdan olingan va lug‘aviy ma’nosi? * Inglizcha so‘z bo‘lib, case – aniq vaziyat, hodisa, study – o‘rganmoq, tahlil qilmoq ma’nolarini beradi
Keys-stadi metodining muammoli ta’lim metodidan farqi? * real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi
Keys-stadi suzining ma'nosi keltirilgan katorni toping* ingliz.- to‘plam, aniq vaziyat, stadi- o‘rganish
Keys-stadining muammoli ta’limdan farqini ko`rsating.* Keys-stadi real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi
Kichik guruhlarda ishlash – bu …* kichik guruhlarni shakllantirish, guruhlarga topshiriqlar berish, ko‘rsatma berish va yo‘naltirish; guruhlar taqdimoti; muhokama, tahlil va baholash
|
| |
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi - bet 58

126
Grafik yordamida ifodalanadigan voqeliklarni to‘g‘ri tushunish uchun uni tashkil
etuvchi hamma elementlarining to‘plami (shkala, sarlavhalar va boshqalar) mavjud
bo‘lishi lozim.
Tasvirlashning grafik usuli yoki grafik til — bu fikrni ifodalashning fazoviy
tasvirlash yoki shartli ravishda tekislikda aks ettirish usullarining to‘plamidir.
Grafik tasvirlashning namunalari — geometrik figuralar, turli xaritalar,
iqtisodiy zanali diagrammalari, korxonalarning tashkiliy strukturaviy sxemalari va
boshqalar bo‘lishi mumkin.
Aqliy tasavvur va qiymatlar to‘plamini ifodalovchi chizmalarni tuzish jarayoni
grafiklashtirish deyiladi, uning natijasi esa — grafika deyiladi. Grafik shartli ravishda
voqelikni yoki qandaydir jarayonni tasvirlaydi. Grafikada qo‘llaniladigan hamma
belgilar g‘oyalarbelgisi bo‘lib, uning o‘zi yaxlit holatda g‘oyalar to‘plamini ifodalaydi.
Grafika ikki elementga bo‘linadi: grafik qiyofa va eksplikatsiya.
Rangni boshqarish sistemalari - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi
portal.guldu.uz-kompyuter Grafikasi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi
|
Ctrl+D va Polygonal Lasso - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

201
Layer > Layer Style> Drop Shadow (тень снижения):
Natija:
Topshiriqlar:
8.
Photoshop dasturi kompyuter grafikasining qaysi turiga kiradi?
9.
Photoshop dasturida rang moduli tushunchasi izohlang.
10.
Photoshop dasturi va uning imkoniyatlarini o‘rganing?
11.
Photoshop dasturi yordamida elementar chizmalar tayyorlang?
12.
Yuqori dizaynli va chiroyli “Referat” so‘zini chizmasini tayyorlang?
13.
Photoshop dasturining qatlam tushunchasini batafsil izohlang.
14.
Photoshop dasturining qatlam darchasining buyruqlarini o‘rganish.
Chizish - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

136
•
kilometers (kilometrlar).
Hujjatning umumiy ish maydoni 45 x 45 metrga teng. Bu esa dasturdan
ko‘rgazmalar va katta hajmli obyektlar bilan ishlaganda juda qol keladi.
Rastr grafikasida obyektlar bit kartasidagi to‘rda ranga ega bo‘lgan
nuqtalar (piksellar) erdamida tasvirlanadi. Rastrli tasvirlar bilan ishlash
uchun rastr muharriridan foydalanamiz. Rastr tasvirlarni tasvirni rastr
ko‘rinichiga o‘tkazish (Convert to Bitmap) yoli bilan olamiz. Rast tasvirlarni
muharrirlaganda piksellar ranglarini da o‘zgartirish imkoniyati tugiladi, fahat
ranglarni o‘zgartirganimizda obyektning formasi uzgarishiga uz tasirini
tegizadi. Vektor grafikasi matematik obyektlar ustida tashqi qurilmalarga
(monitor,printer) bogliqsiz holda amallar bajaradi.Vektor grafikasida birinch
navbatda obyektning formasi uzgaradi rangi esa ekkinchi darajali bo‘ladi.
Sababi vektor grafikasida rang bilan forma birbiriga bogliq emas bulib,
forma birinchi darajali, rang bo‘lsa ekkinchi bulib, foxat toliqtiruvch
xizmatini bajaradi.
- Objekt Properties oynasida mavjud bo‘lgan tugma, bu tugma yordamida
obyektlar ichki qismiga fon berish mumkin. Bu tugma bosilgandan so‘ng,
qo‘shimcha tugmalar hosil bo‘ladi:
(Uniform fill)-obyektlarga bir xil rang berish imkonini beradi.
(Fountain fill)-obyektlarga ikki turdagi ranglar, va ranglar shtrixovkalarini beradi.
(Pattern fill)-har xil korinishdagi tayyor fonlarni tanlash imkonini beradi.
(Texture fill)- har xil korinishdagi tayyor fonlarni tanlish imkonini beradi. (Postckript
fill)-tayyor fonlarni tanlash imkonini beradi. (No fill)-ichki rangni yo‘q qiladi.
Oquvchilar Corel Draw dasturida kontur parametrlarini berish va ularni
boshqarishning har xil usullarini bilishlari muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun
kontur tushunchasiga bog‘liq ayrim tushunchalarni yoritb o‘tamiz:
III. Yangi 
tushunchalar - O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy...

O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
5-sinf Texnologiya METODIKA
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
|
IV. Amaliy mashg‘ulot - O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy...

O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
5-sinf Texnologiya METODIKA
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O‘. O. Tohirov, D. S. Mirahmedova, Z. S. Shamsiyeva texnologiya metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
|
CMYK rang moduli - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

133
•
Use current thumbnail (Ispolovat suhestvuyuhuyu miniatyuru) birinchi
saqlaganda rastrlangan hujjatni miniature yordamida saqlashni ta’minlaydi. Bu
faylni saqlashga mo‘ljanlangan vaqtni ma’lum miqdorida kamaytiradi, ammo
xatolikka olib kelishi mumkin, agarda hujjat ko‘p qayta ishlangan bo‘lsa.
•
File optimization maydonida (faylni optimallashtitish) ikki xil turdagi fayllarni
saqlaydi, rastr tasvirli (Use bitmap compression) va vector tasvirli (flajok Use
graphic object compression)faylning o‘lchamini kichik qiladi.
•
Textures maydoni (Tekstur no‘ealivki) va Blend sandextrudes («Poshagovo‘y
perexod» i «Ekstrudirovaniye») tarkibiga qaraganda bir xil:
Save ... with the file(fayl bilan saqlash) fayl o‘lchami kata bo‘ladi faqat hujjat
o‘qilganda tez vaqtda ochiladi;
Rebuild ... when opening the file(Postroit ... priotkro‘tii faylga) — yuqoridagiga
teskari faylni o‘qishda ko‘p vaqt talab etadi, o‘lchami kata bo‘ladi.
TOPSHIRIQ:
1.
CorelDraw grafik muharririni dasturiy taminotini ShKlarga o‘rnating.
2.
CorelDraw grafik muharririning amaliy ilovalari bilan tanishing.
3.
Launch CorelDRAW dasturini ishga tushiring va yangi oyna hosil qiling.
4.
CorelDraw grafik muharririni interfeysini tasniflang.
5.
CorelDraw dasturining instrumentlar panelidan uch ulchovli (Shape tool)
figuralar yarating.
6.
Инструментформа yoki F10 uskunasidan foydalanib, yaratilgan figuralarni
bo‘laklarga bo‘ling.
Grafik qiyofa - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

127
Elektron palitra tarkibi bir rangni o‘zida saqlaydigan yacheykalardan iborat. Palitra
aniq bir rang modelini qo‘llaydi. Uning ranglari esa bu modul asosida yaratilgan
ranglardan iborat bo‘ladi.
Internet tarmog‘i uchun yaratilayotgan tasvirlarda xavfsiz palitralardan
foydalaniladi. Chunki yaratilayotgan grafik ma'lumot minimal hajmda va tarmoqdagi
qurilmalarda tasvir o‘z aslini yo‘qotmasligi zarur. Shuning uchun xavfsiz palitra 216
rangni o‘zida saqlaydi.
Rangni inson, miyasida yorug‘lik oqimini tahlil qilish natijasida anglaydi.
Yorug‘lik oqimi 3 spektral ranglar (Q, Y, K — qizil, yashil, ko‘k)
kombinatsiyalarining tarqalishidan hosil bo‘ladi.
Kompyuter grafikasida rang ma'lumot tushunarliligini oshirish uchun vositadir.
Hamkorlik ta’limini qо‘llashda ta’lim oluvchilar qanday shakllarda ta’lim oladi?

|
Hamkorlik ta’limini qо‘llashda ta’lim oluvchilar qanday shakllarda ta’lim oladi?
|
bet | 106/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgHamkorlik ta’limini qо‘llashda ta’lim oluvchilar qanday shakllarda ta’lim oladi? jamoada, kichik guruhda, juftlikda
Haqiqiy obektlar, jarayonlar va hodisalarlarning elektron modeli- bu....* Virtual stendlar
Har birining issiqlik sig'imi 800 j/kg bo'lgan 2 jism o'zaro ishqalanganda ularning haroratlari 1 minut ichida 30 K ga oshdi. Ishqalanishda o'rtacha quvvat qanday berilgan?* 400 Vt
Har kim har kimga o’rgatadi texnologiyasi o’quvchiga qanday imkoniyatlar yaratadi?* Bilimlarini mustahkamlash imkoniyati yaratiladi
Har kim har kimga o’rgatadi texnologiyasi o’quvchiga qanday imkoniyatlar
Har qanday ta’lim va tarbiyada eng asosiy narsa muallim, uning tafakkur dunyosidirushbu fikr muallifi kim?*A.Disterverg
Harakatlar strategiyasining 1-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Davlat va jamiyat qurilishi tizimini takomillashtirishning ustuvor yo’nalishlari
Harakatlar strategiyasining 2-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Qonun ustuvorligini ta’minlash va sud-huquq tizimini yanada isloh qilishning ustuvor yo’nalishlari
Harakatlar strategiyasining 3-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Iqtisodiyotni rivojlantirish va liberallashtirishning ustuvor yo’nalishari
Harakatlar strategiyasining 4-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Ijtimoiy sohani rivojlantirishning ustuvor yo’nalishlari
Harakatlar strategiyasining 5-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Xavfsizlik, diniy bag’rikenglik va millatlararo totuvlikni ta’minlash hamda chuqur o’ylangan, o’zaro manfaatli va amaliy tashqi siyosat sohasidagi ustuvor yo’nalishlari
Harakatlar strategiyasining nechanchi yo’nalishida ta’lim va fan sohasini rivojlantirish vazifalari belgilangan?* To’rtinchi yo’nalishi
Havo yoki gazga kuchli zaryadlar oqimi hosil bo`lishiga... deyiladi. Gapni davom ettiring.* elektr zaryadi
HD DVD disklari xajmi to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping.*15-30 gb
He has …….. at 7 o’clock in the morning. breakfast
His nephew …….. in the hospital.* works
|
| |