nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Innovatsiyalarni qanday qabul qilish kerak?

|
Innovatsiyalarni qanday qabul qilish kerak?
|
bet | 3/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARIInnovatsiyalarni qanday qabul qilish kerak?
Innovatsion xulq-atvor moslashishni anglatmaydi, u o'z shaxsiyligini
shakllantirishni, o'zini o'zi rivojlantirishni nazarda tutadi. O'qituvchi innovatsion ta'lim barkamol shaxsni tarbiyalash usuli ekanligini tushunishi kerak. "Tayyor shablonlar" unga mos kelmaydi, doimiy ravishda o'z intellektual darajangizni oshirish muhimdir. "Komplekslar", psixologik to'siqlardan xalos bo'lgan o'qituvchi innovatsion o'zgarishlarning to'la huquqli ishtirokchisi bo'lishga tayyor.
O'qitish texnologiyasi
Ta‟lim muassasasi oldiga qo„yilgan maqsadlarni amalga oshirish
bo„yicha qo„llanma hisoblanadi. Bu ilmiy bilimlardan didaktik foydalanishga, o'qituvchilarning empirik innovatsiyalaridan foydalangan holda o'quv jarayonini tashkil etishga, maktab o'quvchilari va talabalarning motivatsiyasini oshirishga qaratilgan tizimli toifadir. Ta'lim muassasasining turiga qarab, ta'limga turli xil yondashuvlar qo'llaniladi.
3.Maktabgacha ta'limdagi innovatsiyalar
Maktabgacha ta'lim sohasidagi innovatsiyalar eski ta'lim standartlarini modernizatsiya qilish, Federal Davlat ta'lim standartlarining ikkinchi avlodini joriy etishga asoslangan. Zamonaviy o'qituvchi doimiy ravishda o'zini o'zi tarbiyalashga, rivojlantirishga, bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish imkoniyatlarini izlashga harakat qiladi. O'qituvchi faol fuqarolik pozitsiyasiga ega bo'lishi, o'z tarbiyasida vatanga muhabbat tuyg'usini uyg'otishi kerak. Innovatsiyalar erta bolalik ta'limi uchun zarur bo'lib qolganiga bir qancha sabablar bor. Avvalo, ular ota-onalarning ehtiyojlarini to'liq qondirishga yordam beradi. Innovatsiyalarsiz maktabgacha ta'lim muassasalarining boshqa shunga o'xshash muassasalar bilan raqobatlashishi qiyin.
Bolalar bog'chalari orasida etakchini aniqlash uchun ta'lim sohasidagi innovatsiyalarning maxsus tanlovi ishlab chiqilgan. "Eng yaxshi bolalar bog'chasi" oliy unvoni sohibi munosib mukofot - maktabgacha ta'lim muassasasi uchun katta tanlov, ota-onalar va bolalarning hurmati va mehrini oladi. Yangi ta'lim dasturlarini joriy etishdan tashqari, innovatsiyalar boshqa sohalarda ham bo'lishi mumkin: ota-onalar, xodimlar va boshqaruv bilan ishlash. Ularni to'g'ri qo'llash bilan maktabgacha ta'lim muassasasi uzluksiz ishlaydi, bolalarning barkamol shaxsini rivojlantirishni ta'minlaydi. Ta'limdagi innovatsiyalarni aks ettiruvchi texnologiyalar qatoriga quyidagilar kiradi:
•loyiha faoliyati;
•talabalarga yo'naltirilgan ta'lim;
•salomatlikni tejaydigan texnologiyalar;
•tadqiqot faoliyati;
•axborot va kommunikatsion ta'lim;
•o'yin texnikasi.
|
| |
Tadqiqot faoliyati - Sohaning innovatsion yangiliklari reja: Zamonaviy ta’lim va innovatsion texnologiyalar sohasidagi...

|
Sohaning innovatsion yangiliklari reja: Zamonaviy ta’lim va innovatsion texnologiyalar sohasidagi ilg’or tajribalar
|
bet | 5/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARITadqiqot faoliyati
Ta'limdagi innovatsiyalarni tahlil qilganda, tadqiqotda misollar keltirish mumkin. Ularning yordami bilan bola muammoning dolzarbligini aniqlash, uni hal qilish yo'llarini aniqlash, eksperiment uchun usullarni tanlash, eksperimentlar o'tkazish, mantiqiy xulosalar chiqarish va ushbu sohadagi keyingi tadqiqotlar istiqbollarini aniqlashni o'rganadi. Tadqiqot uchun zarur bo'lgan asosiy usullar va usullar orasida: eksperimentlar, suhbatlar, vaziyatlarni modellashtirish, didaktik o'yinlar. Hozirgi kunda Rossiya Federatsiyasining yetakchi oliy o„quv yurtlarida yangi boshlanuvchilar uchun olimlar ko„magida “Ilm-fandagi ilk qadamlar”, “Men tadqiqotchiman” tanlovlari va konferensiyalari o„tkazilmoqda. Bolalar
tugallangan eksperimentlarni ommaviy himoya qilish, ilmiy munozara o'tkazish bo'yicha birinchi tajribaga ega bo'ladilar.
AKT
Ilm-fan taraqqiyoti davrida kasb-hunar ta‟limidagi bunday yangiliklar
ayniqsa dolzarb va talabchan bo„lib qoldi. Kompyuter maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktablarda, kollejlarda odatiy holga aylandi. Turli xil qiziqarli dasturlar bolalarda matematika va o'qishga qiziqishni shakllantirishga, mantiq va xotirani rivojlantirishga, ularni "sehr va o'zgarishlar" olamiga kiritishga yordam beradi. Monitorda miltillovchi o'sha animatsion rasmlar chaqaloqni qiziqtiradi, diqqatini jamlaydi. Zamonaviy kompyuter dasturlari o'qituvchiga bolalar bilan birgalikda turli xil hayotiy vaziyatlarni taqlid qilish, ularni hal qilish yo'llarini izlash imkonini beradi. Bolaning individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda, siz ma'lum bir chaqaloq uchun dasturni sozlashingiz, uning shaxsiy o'sishini kuzatishingiz mumkin. AKT texnologiyalaridan foydalanish bilan bog'liq muammolar orasida etakchi o'rinni sinfda kompyuterlardan ortiqcha foydalanish egallaydi.
Shaxsga yo'naltirilgan rivojlanish metodologiyasi
Ushbu innovatsion texnologiya maktabgacha yoshdagi bolaning
individualligini shakllantirish uchun sharoit yaratishni o'z ichiga oladi. Ushbu yondashuvni amalga oshirish uchun ular sinflar va o'yinlar, sensorli xonalar uchun burchaklar yaratadilar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ishlaydigan maxsus dasturlar mavjud: "Kamalak", "Bolalik", "Bolalikdan o'smirlikgacha".
|
| |
-guruhimiz
,,Mohir dizaynerlar” - I bob. Boshlang’ich sinf matematika darslarida o’quvchilarni mantiqiy fikrlashini rivojlantirish

1.
Ko`ylakning uzunligi 120 smga teng.
Uning 3/4 qismi necha sm ga teng?
A) 90sm
B) 30sm D) 60sm E) 10 sm
2.
9005x34=
A) 305 170
B) 306 170
D) 306 180 E) 306 070
1.
Ko`ylakning eni 60 smga teng.Uning 2/4 qismini toping.
A) 15 sm B) 20sm
D) 30 sm
E) 120sm
2.
4040x37=
A)149 480
B) 139 480 D) 149 580 E) 150 480
1.
Temirning uzunligi 240sm. Uning 5/ 8 bo`lagini
toping.
A) 120sm B) 30sm
D) 150 sm
E) 60sm
2.
5089x48=
A) 234 272
B) 244 272
D) 244 172 E) 254 262
1.
Shishaning uzunligi 150sm ga teng. Uning 2/5qismi
necha sm ga teng?
A) 60sm
B) 120sm D) 50sm E) 15 sm
Innovatsion ta'lim texnologiyalari

|
Innovatsion ta'lim texnologiyalari
|
bet | 7/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARIInnovatsion ta'lim texnologiyalari
Amaldagi usullar yangi avlod o'quvchilari bilan unchalik samarali
ishlamaydi. Standartlashtirilgan ta'lim bolaning individual fazilatlarini va ijodiy o'sishga bo'lgan ehtiyojni hisobga olmaydi.
Eski usullar bilan hal qilib bo'lmaydigan qator muammolarga qaramay, innovatsiyalarni joriy etishda qiyinchiliklar mavjud. O'qituvchi tushunishi kerakki, innovatsion usullarni joriy etish nafaqat o'quvchilarga materialni yanada samarali o'zlashtirishga yordam beradi, balki ularning ijodiy salohiyatini rivojlantiradi. Lekin bu o„qituvchining o„z intellektual va ijodiy salohiyatini ro„yobga chiqarishiga ham yordam beradi.
Pedagogik innovatsiyalar turlari
Maktab ta'limida turli xil pedagogik innovatsion usullar qo'llaniladi. Tanlashda ta'lim muassasasining profil yo'nalishi, uning an'analari va standartlari katta rol o'ynaydi.
Ta'lim jarayonidagi eng keng tarqalgan innovatsiyalar: •axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT);
•talabalarga yo'naltirilgan ta'lim;
•dizayn va tadqiqot faoliyati;
•o'yin texnologiyalari.
AKT nazarda tutadi o'qitish fanlarini informatika bilan integratsiyalash;
shuningdek baholash va umuman aloqani kompyuterlashtirish. Kompyuterdan o'quv jarayonining istalgan bosqichida foydalanish mumkin. Maktab o'quvchilari asosiy dasturlar bilan ishlashga, elektron darslik va o'quv qo'llanmalari tufayli materialni o'rganishga o'rgatiladi. O'qituvchi kompyuter va proyektor yordamida materialni taqdim etadi. Taqdimotlar, diagrammalar, audio va video fayllar aniqligi tufayli mavzuni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Slaydlar, diagrammalar, xotira kartalarini o'z-o'zidan yaratish bilimlarni shakllantirishga yordam beradi, bu esa yodlashda ham yordam beradi.
Kompyuter, Internet va maxsus dasturlarning mavjudligi bunga imkon beradi masofaviy o'qitish, onlayn turlar, konferentsiyalar va maslahatlar.
Mavzuni o'rganish oxirida nazorat sifatida foydalanish mumkin kompyuter testlari. Maktablar tizimdan foydalanadilar elektron jurnallar, unda siz alohida bola, sinf yoki ma'lum bir mavzu bo'yicha ishlash natijalarini kuzatishingiz mumkin. foydalanishga kirish va elektron kundaliklar bu erda baholar qo'yiladi va uy vazifalari yoziladi. Ota-onalar bolaning ballari va topshiriqlar mavjudligini bilib olishlari uchun.
Talabalarga internet, qidiruv tizimlari va ijtimoiy tarmoqlardan to„g„ri foydalanishni o„rgatish muhim. Barkamol yondashuv bilan ular bitmas-tuganmas ma'lumot manbai va talabalarning o'qituvchi bilan va o'zaro muloqot qilish usuliga aylanadi.
Mashhurlik ortib bormoqda o'qituvchining shaxsiy veb-saytini yaratish. Uning yordamida siz masofadan turib qiziqarli kitoblar, qo„llanmalar, maqolalar, o„quv videolari va audiolarni baham ko„rishingiz, talabalar savollariga javob berishingiz mumkin. Undan guruh loyihasini ishlab chiqishda foydalanish mumkin: ishtirokchilar o„zlarining ilg„or tajribalarini, natijalarini bir-birlari va kuratorlar bilan o„rtoqlashadilar va yuzaga kelayotgan muammolarni hal qilishadi.
|
| |
Masofadan boshqarishda o'yin texnikasi

|
Masofadan boshqarishda o'yin texnikasi
|
bet | 6/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARIMasofadan boshqarishda o'yin texnikasi
Ular zamonaviy maktabgacha ta'limning haqiqiy asosidir. GEFni
hisobga olgan holda, chaqaloqning shaxsiyati birinchi o'ringa chiqadi. O'yin davomida bolalar turli xil hayotiy vaziyatlar bilan tanishadilar. O'yinlar ko'plab funktsiyalarni bajaradi: ta'lim, kognitiv, rivojlantiruvchi. Innovatsion o'yin mashqlari quyidagilardan iborat:
•maktabgacha yoshdagi bolalarga ob'ektlarning ayrim xususiyatlarini ajratib ko'rsatishga, ularni bir-biri bilan solishtirishga yordam beradigan o'yinlar;
•ob'ektlarni tanish belgilariga ko'ra umumlashtirish;
•bolalar haqiqatni fantastikadan ajratishni o'rganadigan mashqlar
Inklyuziv ta'lim
So„nggi yillarda ta‟lim jarayoniga joriy etilgan yangiliklar tufayli sog„lig„ida jiddiy muammolar bo„lgan bolalar to„liq ta‟lim olish imkoniyatiga ega bo„ldi. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi inklyuziv ta'limning barcha nuanslarini ko'rsatadigan milliy loyihani ishlab chiqdi va sinovdan o'tkazdi. Davlatimiz nafaqat bolalar, balki ularning ustozlarini ham zamonaviy kompyuter texnikasi bilan ta‟minlash g„amxo„rlik qildi. Skype yordamida o'qituvchi masofaviy darslar o'tkazadi, uy vazifalarini tekshiradi. Ushbu turdagi trening psixologik nuqtai nazardan muhimdir. Bola nafaqat ota-onalarga, balki o'qituvchilarga ham kerakligini tushunadi. Tayanch-harakat apparati, nutq apparati bilan bog'liq muammolari bo'lgan, oddiy ta'lim muassasalariga bora olmaydigan bolalar individual dasturlar bo'yicha repetitorlar bilan ta'lim olishadi.
"Innovatsion texnologiya" nima?
" Innovatsiya" so'z lotin kelib chiqishi. "Novatio" "yangilash",
"o'zgartirish" degan ma'noni anglatadi va "in" "yo'nalishda" deb tarjima qilingan. So'zma-so'z "innovatio" - "o'zgarish yo'nalishida". Bundan tashqari, bu shunchaki har qanday yangilik emas, balki uni qo'llashdan keyin faoliyat samaradorligi va sifati sezilarli darajada yaxshilanadi.
Ostida texnologiya(yunoncha techne "san'at", "mahorat", logos "so'z", "bilim" - san'at haqidagi fan) deganda har qanday biznesda yoki biror narsa ishlab chiqarishda qo'llaniladigan usullar va jarayonlar majmui tushuniladi.
Har qanday innovatsiya texnologiya orqali amalga oshirilishini topadi. Shunday qilib, innovatsion texnologiya- bu inson faoliyatining turli sohalarida taraqqiyotni ta'minlash va samaradorlikni oshirish uchun yangi narsalarni yaratish yoki mavjudini takomillashtirish texnikasi va jarayoni.
|
| |
O'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim - Sohaning innovatsion yangiliklari reja: Zamonaviy ta’lim va innovatsion texnologiyalar...

|
Sohaning innovatsion yangiliklari reja: Zamonaviy ta’lim va innovatsion texnologiyalar sohasidagi ilg’or tajribalar
|
bet | 8/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARIO'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim
Ushbu holatda bola ta'limning asosiy aktyori sifatida tan olinadi.
Maqsad - o'quvchining shaxsiy fazilatlarini hisobga olgan holda uning shaxsini rivojlantirish. Shunga ko„ra, ta‟lim tizimiga, o„qituvchi uslubiga moslashuvchi o„quvchilar emas, balki o„qituvchi o„z mahorati va bilimidan foydalanib, mashg„ulotni sinfning o„ziga xos xususiyatlariga ko„ra tashkil qiladi.
Bu erda o'qituvchi talabalar jamoasining psixologik, hissiy va kognitiv xususiyatlarini bilishi kerak. Shunga asoslanib, u dars ishlanmalarini tuzadi, materialni taqdim etish usullari va usullarini tanlaydi. Talabaning taqdim etilayotgan materialga qiziqishini uyg'ota olishi va jamoaviy ish olib borishi, yetakchi sifatida emas, balki sherik va maslahatchi sifatida harakat qilish muhimdir.
Ta'lim muassasasining iltimosiga ko'ra, mumkin talabalarni farqlash. Masalan, test natijasida ma'lum bir atribut bo'yicha sinfni to'ldirish; qiziqish bo'yicha keyingi bo'linish; o'rta maktabda ixtisoslashtirilgan sinflarni joriy etish.
Dizayn va tadqiqot faoliyati
Asosiy maqsad - mustaqil ravishda ma'lumotlarni ijodiy izlash,
muammolarni qo'yish va hal qilish, turli bilim sohalari ma'lumotlaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. O'qituvchining vazifasi qiziqishni uyg'otishdir qidiruv faoliyati va uni amalga oshirish uchun sharoit yaratish.
Guruh loyihasi ustida ishlashda jamoada ishlash ko„nikmalari, muloqot qobiliyatlari, boshqa odamlarning fikrini tinglash, tanqid qilish va tanqidni qabul qilish qobiliyati ham oshadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI:
1. Oliy ta‟limda faol va interaktiv ta‟lim texnologiyalari (darslarni o„tkazish shakllari): darslik / komp. T.G. Muxin. - Nijniy Novgorod: NNGASU, 2013. - 97 p.
2. Gushchin Yu.V. Oliy ta'limda interfaol o'qitish usullari // "Dubna" Xalqaro tabiat, jamiyat va inson universitetining psixologik jurnali, 2012. - No 2. - B. 1-18.
3. Zaxarova, I.G. Ta'limda axborot texnologiyalari: oliy ta'lim uchun darslik. darslik muassasalar / I.G. Zaxarov. - M.: "Akademiya", 2008., 338-bet
4. Kovalenko E.M. Ta'limdagi interaktiv texnologiyalar va elektron ta'lim elementlari // Ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida interaktiv ta'limning zamonaviy tizimi. Ilmiy-metodik konferensiya materiallari; Janubiy Federal Universiteti). - Rostov-na-Donu: Janubiy federal universiteti nashriyoti. - B.47-50.
5. Zamonaviy ta'lim texnologiyalari: darslik / mualliflar jamoasi; ed. Bordovskoy N.V. - 2-nashr, o'chirilgan - M.: KNORUS, 2011. - 432 b.
|
| |
Installing Linux Red Hat Advance Server 0 64-bit cd note - bet 12

Installing Linux Red Hat Advance Server 0 64-bit cd note
Download
0,57 Mb.
bet
12/14
Sana
25.12.2019
Hajmi
0,57 Mb.
#4936
1
...
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Download
0,57 Mb.
1
...
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Download
0,57 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Installing Linux Red Hat Advance Server 0 64-bit cd note
Download
0,57 Mb.
Ta’limda innovatsiyalarning ahamiyati

|
Ta’limda innovatsiyalarning ahamiyati
|
bet | 2/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARI2.Ta’limda innovatsiyalarning ahamiyati
Ta'limdagi innovatsion texnologiyalar ta'limni tartibga solish, uni to'g'ri
yo'nalishga yo'naltirish imkonini beradi. Odamlar har doim noma'lum va yangi narsalardan qo'rqib ketishgan, ular har qanday o'zgarishlarga salbiy munosabatda bo'lishadi. Ommaviy ongda mavjud bo'lgan, odatiy turmush tarziga ta'sir qiluvchi stereotiplar og'riqli hodisalarga olib keladi, ta'limning barcha turlarini yangilashga to'sqinlik qiladi. Odamlarning zamonaviy ta'limdagi yangiliklarni qabul qilishni istamasligining sababi qulaylik, xavfsizlik va o'zini o'zi tasdiqlash uchun hayotiy ehtiyojlarni blokirovka qilishdadir. Hamma ham nazariyani qayta o'rganish, imtihon topshirish, fikrini o'zgartirish, shaxsiy vaqt va pul sarflashga tayyor emas. Yangilash jarayoni boshlangandan so'ng, uni faqat maxsus texnikalar yordamida to'xtatish mumkin.
Innovatsiyalarni joriy etish usullari
Ta'lim sohasida boshlangan islohotlar samaradorligini tekshirishning
eng keng tarqalgan usullari quyidagilardir:
•Hujjatlarni konkretlashtirish usuli. Ta'lim tizimidagi innovatsiyalarni
baholash uchun ta'lim jarayoniga innovatsiyalarni keng ko'lamda joriy etish imkoniyati bostiriladi. Alohida maktab, universitet, DU tanlanadi va ular asosida tajriba o'tkaziladi.
•Bo'lak-bo'lak in'ektsiya usuli. Bu alohida yangi innovatsion elementni joriy etishni nazarda tutadi.
•"Abadiy tajriba" uzoq vaqt davomida olingan natijalarni baholashni o'z ichiga oladi.
Parallel amalga oshirish eski va yangi ta'lim jarayonining birgalikda mavjudligini, bunday sintezning samaradorligini tahlil qilishni nazarda tutadi.
Innovatsiyalarni joriy etish muammolari
Ta'limdagi innovatsion texnologiyalar turli sabablarga ko'ra
"sekinlashmoqda".
1.Ijodkorlik to'sig'i. Eski dasturlar bo'yicha ishlashga odatlangan
o'qituvchilar hech narsani o'zgartirishni, o'rganishni va rivojlanishni xohlamaydilar. Ular ta‟lim tizimidagi barcha yangiliklarga dushman.
2.Konformizm. Oportunizm, rivojlanishni istamaslik, boshqalarning ko'ziga qora qo'y kabi ko'rinishdan qo'rqish, kulgili tuyulishi tufayli o'qituvchilar g'ayrioddiy pedagogik qarorlar qabul qilishdan bosh tortadilar.
3.Shaxsiy tashvish. O'ziga ishonchsizlik, qobiliyatlar, kuchli tomonlar, o'zini past baholash, o'z fikrlarini ochiq aytishdan qo'rqish tufayli ko'plab o'qituvchilar ta'lim muassasasidagi har qanday o'zgarishlarga oxirgi imkoniyatgacha qarshilik ko'rsatadilar.
4.Fikrlashning qattiqligi. Eski maktab o'qituvchilari o'zlarining fikrlarini yagona, yakuniy, qayta ko'rib chiqilmaydigan deb bilishadi. Ular yangi bilim, ko'nikmalarni egallashga intilmaydilar, zamonaviy ta'lim muassasalaridagi yangi tendentsiyalarga salbiy munosabatda bo'lishadi.
|
| |
7003x59= 
A) 403 177 B) 413 176 
D) 413 177

(Velosiped haydashning inson sog’ligi uchun foydali tomoni aytiladi)
Velosipedchi bir soat 14 km/soat tezlik bilan, ikki soat 15 km/soat tezlik bilan va yana bir
soat 12 km/soat tezlik bilan yurdi. Masalaning
shartlaridan foydalanib,
quyidagi ifodalar
nimani bildirishini tushuntiring:
1) 1 + 2 + 1; 2) 14 + 15 · 2 + 12;
3) (14 + 15 · 2 + 12) : (1 + 2 + 1)
724.
Masala sharti o`qilib izohlanadi. Tarbiyaviy tomoni ochib beriladi.
Fevral oyida 24 ish kunida fabrika 5 184 juft oyoq kiyimi va mart oyida 27 ish kunida 6 426
juft oyoq kiyimi ishlab chiqardi. Fabrika mart
oyida fevralga qaraganda har kuni qancha ortiq poyabzal ishlab chiqargan?
Doskadan oldin yechgan o`quvchilarga rag`bat sifatida mashina va liboslar beriladi.
725.
1)
Mulohazalar
bilan
tanishamiz:
Tulkichaning mulohazasi to‘g‘rimi yoki noto‘g‘rimi?
2) Quyidagi mulohazalar to‘g‘rimi yoki noto‘g‘rimi:
Toshkent — O‘zbekistonning poytaxti.
Fevral 30 kundan iborat.
11 — eng kichik ikki xonali son.
1 — eng kichik son emas.
Besh uchdan katta.
5 · 8 = 40 ekani noto‘g‘ri.
9 + 6 = 15 ekani noto‘g‘ri.
To‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligi haqida aytish mumkin bo‘lgan darak gap mulohaza

Har bir guruh yaratgan modellariga ta’riflar berish. O`quvchilar bilimini baholash.
Aziz o`quvchilar mana siz hozir darsimizda o`zingizni tadbirkor rolida sinab ko`rdingiz.
Tad- birkor bo`lish uchun ham albatta matematika fanini chuqur o`zlashtirish kerak ekan.
Zero , Prezidentimizning 2017-2021- yillar Strategiyasining 4-yo`nalishida tadbirkorlikni
rivojlantirish, O`zbekistoniiz mahsulotlarini jahon bozoriga olib chiqish ko`zda tutilgan.
Demak, qancha tadbirkorlar ko`paysa shuncha to`kin sochinlik , mamlakatimiz fuqarolari
yaxshi turmush kechiradilar.Bozorlarda hamma narsa mo`l- serob bo`ladi.
Shunday ekan, albatta hammangiz yaxshi o`qib matematika fanini puxta egallab oling.
IV. Uyga vazifa.
726.
Jadvalni to‘ldiring.
a 408 1080 1632 2592 7344
a
•32
a : 24
727.
Perimetri 12 sm bo‘lgan kvadrat chizing. Shu
kvadratning yuzini hisoblang.
Intellektual mulk himoyasi

|
Intellektual mulk himoyasi
|
bet | 10/16 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 68,2 Kb. | | #245869 |
Bog'liq Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish v6. Intellektual mulk himoyasi
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori. Intellektual mulk obyektlarini muhofaza qilish tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida. Ushbu qonun 21 ta qismdan va ushbu qonunga 3 ta ilovadan iborat. Bu qonun 2021-yil 28-yanvarda PQ-4965-sonli qarorga asosan chiqqan. Ushbu qonunni muhim joylari bilan tanishib chiqamiz.
To’liq ma’lumot uchun link: https://lex.uz/ru/docs/-5248263
INTELLEKTUAL MULK OBYEKTLARINI MUHOFAZA QILISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH CHORA-TADBIRLARI TO‘G‘RISIDA
Intellektual mulk sohasini rivojlantirish mamlakatimizning jahon integratsiyasidagi asosiy omil ekanligidan kelib chiqib, intellektual mulk obyektlarini muhofaza qilish tizimini takomillashtirish, shuningdek, 2017 — 2021-yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasida belgilangan vazifalarni izchil amalga oshirish maqsadida:
3. Quyidagilar:
Intellektual mulk muhofazasini mustahkamlash va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish bo‘yicha “Yo‘l xaritasi” 1-ilovaga muvofiq;
Intellektual mulk (ixtiro, foydali model, sanoat namunasi, seleksiya yutuqlari) sohasini rivojlantirish bo‘yicha 2021 — 2023-yillarga mo‘ljallangan amaliy ishlar dasturi 2-ilovaga muvofiq tasdiqlansin.
Vazirlik, idora va boshqa tashkilotlar, mahalliy ijroiya hokimiyati organlarining birinchi rahbarlari zimmasiga “Yo‘l xaritasi” va dasturda belgilangan tadbirlarning o‘z vaqtida, sifatli va to‘liq bajarilishi yuzasidan shaxsiy javobgarlik yuklansin.
4. Shunday tartib o‘rnatilsinki, unga ko‘ra:
2021-yil 1-iyunga qadar davlat boshqaruvi organlari va davlat korxonalari, ilmiy-tadqiqot va oliy ta’lim tashkilotlari o‘zlariga tegishli bo‘lgan intellektual mulk (mualliflik huquqi, turdosh huquqlar va sanoat mulki) obyektlarini to‘liq xatlovdan o‘tkazib, ularni buxgalteriya hisobida aks ettiradi;
5. Agentlik va Innovatsion rivojlanish vazirligining 2021-yil 1-oktabrga qadar davlat boshqaruvi organlari, davlat korxonalari, ilmiy-tadqiqot va oliy ta’lim tashkilotlari o‘ziga tegishli bo‘lgan intellektual mulk obyektlari hisobini to‘g‘ri yuritish, ularga bo‘lgan huquqlarni xo‘jalik muomalasiga kiritish, ilmiy faoliyat natijalarini tijoratlashtirilishiga ko‘maklashishga qaratilgan Agentlik huzuridagi “Patent platformasi”ni ishga tushirish bo‘yicha taklifiga rozilik berilsin.
Belgilansinki:
mazkur platformada ixtirolar, foydali modellar, sanoat namunalari, seleksiya yutuqlari, tovar belgilari, xizmat ko‘rsatish belgilari, tovar kelib chiqqan joy nomlari muhofaza hujjatlariga oid ma’lumotlar batafsil aks ettiriladi;
platforma elektron shaklda real vaqt rejimida yuritiladi hamda unga tadbirkorlik subyektlari ixtiyoriy va bepul asosda kiritiladi.
|
| |
Dasturiy ta'minotning intellektual mulk huquqlarini himoya qiluvchi texnologiya nima?

|
Dasturiy ta'minotning intellektual mulk huquqlarini himoya qiluvchi texnologiya nima?
|
bet | 13/16 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 68,2 Kb. | | #245869 |
Bog'liq Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vDasturiy ta'minotning intellektual mulk huquqlarini himoya qiluvchi texnologiya nima?
Litsenziyalashni boshqarish tizimlari foydalanuvchilarga dasturiy ta'minotdan faqat ruxsat etilgan tarzda foydalanishga ruxsat beruvchi litsenziyalar berish orqali dasturiy ta'minotning intellektual mulkini himoya qilishga yordam beradi. Har bir litsenziya dasturiy ta'minotdan foydalanishni nazorat qilishga yordam beradi, shuning uchun har bir foydalanish shartnomaga mos keladi. Litsenziyalashning keng qamrovli boshqaruv tizimi, shuningdek, sotuvchiga har bir mijoz tomonidan sotib olingan litsenziyalardan qanday foydalanilayotganini kuzatish imkonini beradi.
Har xil turdagi dasturiy ta'minot uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan litsenziyalashni boshqarishning bir nechta modellari mavjud. IP dasturiy ta'minotini qanday himoya qilish bo'yicha to'g'ri strategiya kompaniyadan kompaniyaga va dasturiy ta'minotdan dasturiy ta'minotga farq qiladi va hatto bir xil dastur uchun bir nechta modellarni o'z ichiga olishi mumkin.
Aslida, litsenziya kalitlari dasturning intellektual mulk shartnomasiga muvofiq ishlashini ta'minlaydigan kod turidir. Ushbu kodga jismoniy elektron qurilma - dongle yoki USB kalit yordamida yoki qurilmaga o'rnatilgan yoki yuklab olingan dasturiy ta'minot orqali kirish mumkin.
Dasturiy ta'minot litsenziyasi modellari Intellektual mulkni himoya qilish
Litsenziyani etkazib berishning har bir modeli o'ziga xos afzalliklarga va kamchiliklarga ega:
Litsenziyalash uskunasi: Dongle yoki USB kalitlari
Ushbu turdagi litsenziya ilovasi foydalanuvchidan jismoniy elektron qurilmani dasturiy ta'minotdan foydalanmoqchi bo'lgan kompyuterga ulashni talab qiladi. Litsenziya uchun kod apparat kalitiga dasturlashtirilgan va qurilmaga dasturiy ta'minotga kirish imkonini beradi. Ushbu turdagi litsenziyaning asosiy afzalligi shundaki, u juda xavfsiz va litsenziyani faollashtirish uchun bulutga yoki Internetga kirishni talab qilmaydi. Asosiy kamchilik shundaki, u nisbatan qattiq va moslashtirilmaydi va litsenziyani topshirish jismoniy ob'ektni o'tkazishni talab qiladi.
|
| |
Nazorat uchun savollar - Pedagogik konfliktologiya f. M. Qo ‘ chqarova pedagogik

74
tarbiyalashda yoki ularning farzandiga nisbatan xurujda aybla-
shadi;
d) O‘qituvchilar va ota-onalarning bolani tarbiyalashda
o‘zaro ayblovlari.
Ota-onalar va bolalar o‘rtasidagi ziddiyatlar yanada murak-
kab va dinamikroq. Haqiqat shundaki, bola o‘z rivojlanishida
ketma-ket bir necha yosh bosqichlarini bosib o‘tadi, ularning har
biri tarbiyachilardan alohida yondashuv va ma’lum darajadagi
pedagogik bilimlarni talab qiladi. O‘smirlik, ayniqsa, tarbiya
masalasida qiyin. Ushbu davrda bola ota-onaning ilgari «beg‘u-
bor» hokimiyatini tanqidiy tahlil qilishni boshlaydi, yangi mos
yozuvlar guruhlarini izlaydi va topadi, o‘zini tasdiqlashga hara-
kat qiladi, shu jumladan, ota-onalar bilan to‘qnashuvlar orqali.
Ota-onalar va davlat organlari o‘rtasidagi nizolar, ularning
mohiyati va oqibatlari jihatidan eng dramatik bo‘lib, ota-onalar-
ning bolani tarbiyalashda ishtirok etmasligi bilan bog‘liq. Bun-
day nizolarning bir necha asosiy sabablari bor: a) oilani moddiy
ta’minot darajasining pastligi; b) ota-onalarning jismoniy, ruhiy
kasalliklari; d) ota-onalar tomonidan me’yorlar, qadriyatlar va
tarbiya usullarining sezilarli og‘ishlari; e) ota-onalarning farzand-
larini tarbiyalashni istamasligi (individual xudbinlik, ichkilik-
bozlik, ota-onalarning giyohvandligi va boshqalar). Ko‘pincha
bunday to‘qnashuvlar ota-ona huquqlaridan mahrum bo‘lish
bilan tugaydi.
Nazorat uchun savollar - Pedagogik konfliktologiya f. M. Qo ‘ chqarova pedagogik

85
va shuning uchun ko‘proq e’tibor talab etiladi. Agar bir vaqtning
o‘zida qo‘llar kesib o‘tilsa, siz haqiqiy raqib oldida turibsiz. Agar
ayol, oyoqlari bir-biriga bog‘langan bo‘lsa, tepalikni silkitsa, u
vaziyatdan zerikadi.
Baholash.
Eng noto‘g‘ri talqin qilinadigan imo-ishoralar – bu minnat-
dorchilik imo-ishoralari deb atashadi, ular pensivlik, tafakkur
bilan bog‘liq.
«Tanqidiy baholash» imo-ishoralarining klasteri: iyak kaftga
suyanadi, ko‘rsatkich barmog‘i yonoq bo‘ylab cho‘zilgan,
qolganlari og‘iz ostiga joylashgan. Agar bunda sherikning tanasi
qiyshayishi bo‘lsa, ohangdor, salbiy ohangni taxmin qiling.
Oyoqdan qo‘lga imo-ishora odamning biror narsa haqida
o‘ylash holatida bo‘lishini anglatadi.
Boshni bir tomonga burish qiziqish bilan bog‘liq.
Jag‘ni tarash - fikrlash, qaror qabul qilish jarayoni davom
etmoqda.
Ko‘zoynakli imo-ishoralar. Salbiy narsalardan biri - ko‘zoy-
nakka qarash: «Xo‘sh, yana nima bor?» Boshqa imo-ishoralar
vaqtni sotib olishning bir usuli: ko‘zoynakni yaxshilab artish va
hk.
Burundan chimchilash harakati, ko‘zni yumish bilan birgalik-
da, qabul qilinayotgan qarorga katta konsentratsiyani ko‘rsatadi.
Konfliktdagi xatti-harakatlar uslublarining tavsifi

97
Shuningdek, siz ushbu uslubni o‘zingizning kuchingiz yet-
maydigan vaziyatda ishlatmasligingiz kerak. Ba’zi masalalar
bo‘yicha sizning nuqtai nazaringiz xo‘jayinning nuqtai nazaridan
farq qiladi va sizda buni isbotlash uchun yyetarli dalillar mavjud
emas.
Qochish (qochish) strategiyasi.
Konfliktli vaziyatda o‘zini tutishning ushbu uslubi nizoli
vaziyatdan qochish, uni hal qilmaslik, o‘z manfaatiga bo‘ysun-
maslik, shuningdek, o‘z manfaatlarini himoya qilmaslik bilan
tavsiflanadi.
Panjara ko‘rsatganidek, qochish uslubidan foydalanuvchi
shaxs mustaqil, individual, lekin ayni paytda passiv harakat
qiladi.
Metafora nuqtai nazaridan ushbu xatti-harakat uslubini
«oxurdagi it» deb ta’riflash mumkin. Va bir qator vaziyatlarda
mojaroni hal qilmasdan qochish, mojaro obyekti raqibga borma-
ganligi va raqib o‘z manfaatlarini himoya qila olmagan-
ligi sababli mojarodan qochganga g‘alaba keltiradi.
Ushbu uslub odatda nizo tomonlarning bevosita manfaat-
lariga ta’sir qilmasa, amalga oshiriladi. Yoki yuzaga kelgan
muammo tomonlar uchun unchalik muhim bo‘lmaganda va ular
o‘z huquqlarini himoya qilishlariga hojat qolmasa yoki partiya
yechimini topish uchun hech kim bilan hamkorlik qilmasa, lekin
bunga aralashish nizoning rivojlanishiga ta’sir qilmaydi yoki
Salomatlikni tejaydigan texnologiyalarning xususiyatlari

|
Salomatlikni tejaydigan texnologiyalarning xususiyatlari
|
bet | 4/8 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 43,51 Kb. | | #140313 |
Bog'liq SOHANING INNOVATSION YANGILIKLARISalomatlikni tejaydigan texnologiyalarning xususiyatlari
Ular maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lom turmush tarzi haqidagi
g'oyalarini shakllantirishga, chaqaloqlarning jismoniy holatini mustahkamlashga qaratilgan. Ekologik vaziyatning sezilarli darajada yomonlashishini hisobga olgan holda, ushbu innovatsion texnologiyani maktabgacha ta'limga joriy etish dolzarbdir. Metodikani amalga oshirish maktabgacha ta'lim muassasasi tomonidan qo'yilgan maqsadlarga bog'liq.
1.Asosiy vazifa - bolalarning jismoniy salomatligini saqlash. Bular salomatlik monitoringi, ovqatlanishni tahlil qilish, ta‟lim muassasasida salomatlikni tejaydigan muhitni shakllantirish.
2.Nafas olish, ortopedik, barmoq gimnastikasi, cho'zish, qotib qolish, hatha yoga bilan shug'ullanish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning salomatlik holatini yaxshilash.
Oddiy bolalar bilan ishlashdan tashqari, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarning rivojlanishi ta'limdagi zamonaviy innovatsiyalar bilan ham ta'minlanadi. Maxsus bolalar uchun loyihalarga misollar: "Erkin muhit", "Inklyuziv ta'lim". Bolalar bilan sinfda o'qituvchilar bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydigan rang, ertak, art-terapiyadan tobora ko'proq foydalanmoqda.
Loyiha faoliyati
Yangi ta'lim standartlariga ko'ra, o'qituvchilar ham, o'qituvchilar ham
o'quvchilar bilan birgalikda loyiha faoliyatida ishtirok etishlari shart. Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun bunday tadbirlar o'qituvchi bilan birgalikda amalga oshiriladi. Uning maqsadi muayyan muammoni hal qilish, ishning dastlabki bosqichida qo'yilgan savollarga javob topishdir. Loyihalarni bir necha turlarga bo'lish mumkin:
•individual, frontal, guruh, juftlik (ishtirokchilar soniga qarab);
•o'yin, ijodiy, axborot, tadqiqot (o'tkazish uslubiga ko'ra);
•uzoq muddatli, qisqa muddatli (davomiyligi bo'yicha);
•madaniy qadriyatlarni, jamiyatni, oilani, tabiatni (mavzuga qarab)
kiritish bilan.
Loyihaviy ish jarayonida yigitlar o'zlarini tarbiyalaydilar, jamoada
ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishadi.
|
| |
Diyorbek Karimov +998997029865 8-sinf II bobdan - bet 3

x va
y yo’nalishdagi 3 ta orbital
bir turdagi 3 ta orbital
23. dxy yo’nalishda harakatlanayotgan elektron orbitalini ko’rsating.
1
2
3
4
5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 va 5
24. 4s qavatchadan so’ng lekin 4p dan oldin elektron bilan to’luvchi qavatchaning orbital kvant son qiymatini aniqlang?
A) 0 B) 3 C) 2 D) 1
25. H atomining elektroni yadrodan qancha uzoqlik(nm)da harakatlanish ehtimoli ko’proq?
A) 0,053 B) 5,3 B) 0,0053 D) 53
26. Li ning atom radiusi qancha nm ga teng?
A) 1,15 B) 0,064 C) 0,083 D) 0,155
27. Mendeleyev bashorat qilgan ekosilitsiyning massasi aslidan qanchaga farq qiladi?
A) 0,6 ga ko’p B) farq qilmaydi
C) 0,6 ga kam D) 2,6 ga kam
28. Germaniyning zichligi qancha?
A) 5,32 g/ml B) 5,5 g/ml
C) 7,2 g/ml D) 6,6 g/ml
29. Maksimal qo’zg’algan xlorda nechta bo’sh d-orbital bor? A) 1 B) 2 C) 3 D) 5
3 0. Quyidagi idishda 792 gramm gaz borligi ma’lum bo’lsa, X elementni aniqlang. P=1 atm
A) O C) N D) Cl
a
  
b - Diyorbek Karimov +998997029865 8-sinf II bobdan

|
Diyorbek Karimov +998997029865 8-sinf II bobdan
|
bet | 2/3 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 54,9 Kb. | | #122034 |
Bog'liq 8-sinf II bobdan javobsizzza
|
b
|
Qaynash harorati, 0C
|
1370
|
c
|
d
|
696
|
685
|
Zichligi, g/sm3
|
0,53
|
x
|
y
|
1,52
|
1,87
|
Havoda oksidlanish
|
Kuchayadi
|
Gidroksidlarining eruvchanligi
|
E
|
1) 28,6; 2) 39; 3) 883; 4) 760; 5) 0,85; 6) 0,92;
eruvchanlik ortadi ►;
eruvchanlik ortadi ◄ ----
A) a=2; b=1; c=3; d=4; x=6; y=5; E=7
a=1; b=2; c=3; d=4; x=6; y=5; E=7
a=2; b=1; c=3; d=4; x=5; y=6; E=8
a=2; b=1; c=4; d=3; x=6; y=5; E=7
10. Teng hajmda olingan K va Li metallarining atomlari soni nisbati qanday?
A) 1:1,6 B) 1:3,5 C) 1:2,29 D) 1:5
11. Galogenlarning suyuq yoki qattiq agregat holatdagi zichligi eng kichik qiymatga ega bo’lgani qaysi?
A) Ftor B) Xlor C) Brom D) Yod
12. Kimyoviy element eng oddiy va kimyoviy jarayonlarda bo’linmaydigan zarracha bo’lib, u murakkab moddalar tarkibiga kirishini tushuntirgan olim kimligini toping?
A) 1803-1804-yillarda Jon Dalton B) Ingliz kimyogari va fizigi R. Boyl C) Markaziy Osiyolik ensiklopedist olim Ar-Roziy
D) Abu Rayhon Beruniy
13. Uchinchi davr elementlarida tartib raqami ortgan sari yuqori oksidining valentligi qanday o’zgaradi? A) avval ortib, so’ngra kamayadi B) ortib boradi C) o’zgarmaydi D) oldin kamayib, so’ng ortadi
14. Mendeleyev K va Ar elementlarining
massasi ortib borish tartibida emas xossasiga asoslanib joylashtirdi va massadan ham muhimroq qanday xossa borligini ta’kidladi?
valentlik B) elektromanfiylik
C) elementning tartib raqami D) radius
#15. Quyidagi elementlar ichidan qaysi birining metallik xossasi zaif emas?
A) Be B) Al C) Mg D) Na
#16. Berilliyning massasi 13,5 ga, valentligi III ga teng deb hisoblanganda, bu xato hisoblanganligini massasi 9, valentligi II ga tengligini kim izohlagan?
A) Butlerov B) Lomonosov
C) Meyer D) Mendeleyev
#17. Vodorod davriy sistemaning I guruhida ham VII guruhidaham joylashganligiga sabab qanday?
A) Tashqi energetik qobig’ini to’ldirish uchun 1 ta elektron kam
Tashqi elektronlar soni soni bittaligi bilan I guruhga, ishqoriy metall bo’lmaganligi uchun VII guruh vakili
Har ikkala guruh xossalarini o’zida jamlaganligi uchun
s oilagaga mansubligi uchun I ga, tashqi qobig’i to’lganligi uchun VII ga
#18. CaO tarkibidagi elektronlarning nisbiy massasini aniqlang?
A) 1,440-30 kg B) 28
C) 28/1836,1 D) 56/1836,1
#19. Tabiiy argon- 36Ar, 38Ar, 40Ar izotoplarining aralashmasidan iborat. 99% 40Ar, 0,7% 38Ar va boshqa izotopi aralashmasidan iborat bo’lsa, argonning o’rtacha nisbiy atom massasini aniqlang.
A) 39,99 B) 39,974 C) 40,01 D) 38,974
#20. Qaysi qavatlardagi maksimal elektronlar soni hamma ichki qavatlardagi elektronlar sonidan-da ko’p bo’ladi? A) 2, 3, 4 B) 4, 5, 6
C) 5, 6, 7 D) 2 dan 7 gacha barchasi shunday
#21. Davriy sistemadagi nechta elementning L qavati to’lmagan? A) 10 B) 9 C) 8 D) 98
#22. p qavatchada qanday orbitallar bor?
A) px; py; pz B) x yo’nalishdagi 3 ta orbital
|
| |
Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi

|
Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi
|
bet | 4/8 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 139,48 Kb. | | #272608 |
Bog'liq SILLABUS BT da innovatsiya va integratsiya (3)Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:
a) 5 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fanning moxiyati va mazmunini to’liq yorita olsa;
fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yo’l qo’ymasa;
fan bo’yicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo’lsa;
fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
berilgan savollarga aniq va lo’nda javob bera olsa;
konspektga puxta tayyorlangan bo’lsa;
mustaqil topshiriqlarni to’liq va aniq bajargan bo’lsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meyoriy-xuquqiy xujjatlarni to’liq o’zlashtirgan bo‘lsa;
fanga tegishli mavzulardan biri bo’yicha ilmiy maqola chop ettirgan bo’lsa;
tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;
b) 4 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yo’l qo’ymasa;
fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushingan bo’lsa;
fan bo’yicha berilgan vazifa va topshiriqlarni o’quv dasturi doirisida bajarsa;
fan bo’yicha berilgan savollarga to’g’ri javob bera olsa;
fan bo’yicha konspektini puxta shakllantirgan bo‘lsa;
fan bo’yicha mustaqil topshiriqlarni to’liq bajargan bo‘lsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meyoriy xujjatlarni o‘zlashtirgan bo‘lsa.
c) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fan haqida umumiy tushunchaga ega bo’lsa;
fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yo’l qo‘yilsa;
bayon qilish ravon bo’lmasa;
fan bo’yicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
fan bo’yicha matn puxta shakllantirilmagan bo’lsa.
|
| |
Akademik faoliyatni boshqarish bo‘limi boshlig‘i

Kafedra mudiri: F.Hamidullayev
Akademik faoliyatni boshqarish bo‘limi boshlig‘i
Download
139,48 Kb.
bet
8/8
Sana
26.09.2024
Hajmi
139,48 Kb.
#272608
1
2
3
4
5
6
7
8
Bog'liq
SILLABUS BT da innovatsiya va integratsiya (3)
Bu sahifa navigatsiya:
Kafedra mudiri: F.Hamidullayev
Akademik faoliyatni boshqarish bo‘limi boshlig‘i:
U. Alqorov
Koordinator:
A. Homidov
Kafedra mudiri:
F.Hamidullayev
Tuzuvchilar:
M.Xasanova
Download
139,48 Kb.
1
2
3
4
5
6
7
8
Download
139,48 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Akademik faoliyatni boshqarish bo‘limi boshlig‘i
Download
139,48 Kb.
UB=JB+OI+YaI - Oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi texnologiya, menejment va komunikatsiya instituti

|
Oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi texnologiya, menejment va komunikatsiya instituti
|
bet | 7/8 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 139,48 Kb. | | #272608 |
Bog'liq SILLABUS BT da innovatsiya va integratsiya (3)UB=JB+OI+YaI
bu yerda: JB – joriy baholash; OI – oraliq imtihon; YaI – yakuniy imtihon.
Eslatma: dars mashg‘ultotlaridagi ishtiroki, joriy baholash va oraliq imtihon uchun ajratilgan jami ballar (50 ball)ning kamida 60 foizi (30 ball)ni to‘play olmagan talabaning yakuniy nazoratga kirishiga ruxsat berilmaydi.
Bir fanga ajratilgan auditoriya soatining 25 foizini va undan ortiq soatni sababsiz qoldirgan talaba ushbu fandan chetlashtirilib, yakuniy imtihonga kiritilmaydi hamda mazkur fan bo‘yicha tegishli kreditlarni o‘zlashtirmagan hisoblanadi. Yakuniy imtihonga kiritilmagan yoki kirmagan, shuningdek, ushbu imtihondan qoniqarsiz baho olgan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.
*) – sirtqi ta’limda oraliq imtihonlar amaliy yoki seminar darslarining ichida tashkil etiladi.
Fan o‘qituvchisi to‘g‘risida ma’lumot
Muallif:
|
M.T. Xasanova
|
E-mail:
|
maxmudaxasanova@mail
|
Tashkilot:
|
Texnologiya, menejment va kommunikatsiya instituti, “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi
|
Taqrizchi:
|
K.Abrorxonova - Nizomiy nomidagi TDPU “Boshlang‘ich ta’limpedagogikasi” kafedrasi (PhD)dotsenti
D.Yoqubova - TMCI “Pedagogika va psixologiya”
kafedrasi katta oʻqituvchisi
|
Mazkur Sillabus institut o‘quv-uslubiy Kengashining 2024-yil ____ -avgust
1-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.
Mazkur Sillabus “Pedagogika va psixologiya” kafedrasining 2024-yil ____
-avgust 1-sonli yig’ilish bayoni bilan ma’qullangan.
|
| |
I bob. Boshlang’ich sinf matematika darslarida o’quvchilarni mantiqiy fikrlashini rivojlantirish - bet 13

Mantiqiy tafakkurni shakllantirish boshlang`ich sinflar matematika
darslarida arifmetik
amallarni shakllantirish imkoniyatlaridan foydalanish
uchun har bir tushunchaning
mohiyati, mazmuni va uning o`quvchilar amaliy tajribasiga
asoslanilishi hamda
ko`rgazmalilikning
keng
yo`lga
qo`yilishi,
taqqoslash,
xulosa
chiqarish
va
konkretlashtirishga o`rgatish bo`lish usullarining o`rganilishi bilan birga umuman boshqa
amallardagi o`xshash qonuniyatlarni taqqoslash asosida keltirib chiqarishga hamda mashq
va misollarni echishni tahlil qilish asosida o`rgatilishi, xatolar ustida ishlash va bularning
barchasidan samarali foydalanish asosini tashkil etadi. Boshlang`ich
sinflar matematika
darslarida arifmetik amallar tushuncha o`qitilishini arifmetik
amallar natijalar va
komponetlari
orasidagi
bog`lanishning
ahamiyatini
hisobga
olib,
matematika
o`qituvchilarining boshlang`ich ta‘lim matematika kursini o`qitishda o`quvchilarda fikrlash
ko`nikmalari, mashqlar echishda mantiqiy asoslash va fikrlashni talab etadigan biz ishlab
chiqqan tavsiyalardan foydalanishlari ularning umuman matematik tayyorgarligi, qiziqish
va qobiliyatlari rivojining oshishiga xizmat qiladi.Kelgusida bu soha bo`yicha boshlang`ich
sinflar matematika darslarida bo`lish tushunchasini o`qitishning har bir sinf bo`yicha
konkret uslubiy
tavsiyalari ishlab chiqilsa, o`quvchilarda hisoblash malakalarini o`stirish
orqali
tenglama va tengsizliklar, matnli masalalar echishdagi qo`llanilishi
usullarini
sistemali va ketma-ketlilik asosida o`qitilishiga va bunda ilg`or
pedagogik
texnologiyalardan foydalanish maqsadida mashqlar to`plamlari,
multimedia va grafik
vositalarni tayyorlash yo`lga qo`yilsa boshlanqich matematik matematik ta‘lim
samaradorligini
oshirishda
ijobiy
natijalar
beradi
deb
hisoblaymiz.
Belgilansinki - Bajardi: Mansurova o qabul qildi: Elmurodova b qarshi-2023 Reja

|
Bajardi: Mansurova o qabul qildi: Elmurodova b qarshi-2023 Reja
|
bet | 11/16 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 68,2 Kb. | | #245869 |
Bog'liq Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish v6. Belgilansinki:
eng yaxshi intellektual mulk obyektlari yaratuvchilarini Vazirlik tomonidan Butunjahon intellektual mulk tashkilotining maxsus mukofotlariga taqdim etish bo‘yicha tavsiyalar kiritiladi;
“Eng yaxshi intellektual mulk obyekti” tanlovi Vazirlik tomonidan bir yilda bir marta tashkillashtiriladi;
“Eng yaxshi intellektual mulk obyekti” tanlovi g‘oliblariga (uchta) Adliya vazirligining Intellektual mulkni rivojlantirish jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan bazaviy hisoblash miqdorining 30, 25, 20 baravari miqdorida pul mukofotlari topshiriladi.
7. Dasturiy ta'minot ishlab chiqaruvchilarining himoya turlari
Dasturiy ta'minotning intellektual mulki, shuningdek, dasturiy ta'minot IP sifatida ham tanilgan, nusxa ko'chirish, o'g'irlash yoki egasi tomonidan ruxsat etilmagan boshqa foydalanishdan qonun bilan himoyalangan kompyuter kodi yoki dasturi. IP dasturiy ta'minot ushbu kod yoki dasturiy ta'minot huquqlarini yaratgan yoki sotib olgan kompaniyaga tegishli. Uni boshqa birov tomonidan ruxsatsiz ishlatish noqonuniy hisoblanadi.
Dasturiy ta'minot intellektual mulkmi?
Intellektual mulk - bu ixtirolar, san'at va adabiyot asarlari, dizaynlar, nomlar yoki tasvirlar kabi aql tomonidan yaratilgan nomoddiy mulkning bir turi. Dasturiy ta'minot ham ushbu toifaga kiradi.
Intellektual mulk huquqi himoya qilinishi mumkin bo'lgan 4 turdagi intellektual mulkni tan oladi. Keling, ushbu turlarni ko'rib chiqaylik va ular dasturiy ta'minot IP-ga qanday qo'llaniladi.
Intellektual mulkning 4 turi
1)Patentlar
Patent ixtironi ishlab chiqarish, undan foydalanish va sotishning mutlaq huquqidir. patent olish uchun siz Patent idorasiga murojaat qilishingiz va o'zingizning ixtirongiz quyidagilar ekanligini ko'rsatishingiz kerak:
Roman: Unga o'xshash texnologiya hali ishlab chiqarilmagan
Foydali: Sizning ixtirongiz foydalanuvchi uchun aniq va oqilona foyda keltiradi
Aniq emas: Sizning ixtirongiz innovatsiyaning tarkibiy qismiga ega bo'lishi kerak va mavjud texnologiyani rivojlantirishda aniq keyingi qadam bo'la olmaydi.
Patent ob'ekti: Turli mamlakatlarda patentlash mumkin bo'lgan va mumkin bo'lmagan narsalar uchun turli xil mezonlar mavjud
Patentlar odatda ma'lum bir muddatdan keyin tugaydi - odatda 20 yil. Bu ixtirochi o'z ixtirosini eksklyuziv ishlab chiqarish va sotishdan to'liq foyda olish uchun etarli vaqtni beradi.
Dasturiy ta'minot patentlari sotuvchilar uchun juda qimmatlidir, chunki ular o'z mahsulotining boshqa intellektual mulk qonunlari qila olmaydigan jihatlarini himoya qila oladi. Biroq, patentlarni olish qiyin bo'lishi mumkin va ariza berish jarayoni sezilarli darajada cho'zilishi mumkin. Bundan tashqari, turli mamlakatlarda dasturiy ta'minotning patentga layoqatliligiga turlicha yondashuvlar mavjud.
|
| |
-topshiriq
Mustaqil ish
  
10 - Oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi texnologiya, menejment va komunikatsiya instituti

|
Oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi texnologiya, menejment va komunikatsiya instituti
|
bet | 6/8 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 139,48 Kb. | | #272608 |
Bog'liq SILLABUS BT da innovatsiya va integratsiya (3)1-topshiriq
Mustaqil ish
|
10
|
Mustaqil ish topshirig‘i referat, esse, individual taqdimotlar, maqola va tezislarni o‘rganib, xulosalar yozish, ilmiy-amaliy anjumanlarga ma’ruza tezislar va ilmiy maqolalarni tayyorlash, intervyu va turli axborotlarni tahlil qilish kabi shakllarda beriladi.
|
Kunduzgi ta’limda semestrninig
1-yarmi davomida/Sirtqi ta’limda o‘qishning
2-haftasida
|
2-topshiriq
Loyiha
|
10
|
Loyiha pedagogik, ijtimoiy-iqtisodiy, demografik, gumanitar va siyosiy yo‘nalishlardagi muammolar startap g‘oyalar va boshqa shu kabi shakllarda beriladi.
|
Kunduzgi ta’limda semestrninig
1-yarmi davomida/Sirtqi ta’limda o‘qishning
3-4-haftalarida
|
Oraliq imtihon
|
30
|
Test shaklida o‘tkaziladi
|
Kunduzgi ta’limda semestrning
8-haftasida/Sirtqi ta’limda o‘qishning
2-3-haftalarida
|
Yakuniy imtihon
|
50
|
Test shaklida o‘tkaziladi
|
Kunduzgi ta’limda semestrning
16- va 17-haftalarida/Sirtqi ta’limda o‘qishning
4-5-haftalarida
|
Jami
|
100
|
|
|
Talabaning semestr davomida fan bo‘yicha to‘plagan umumiy bali quyidagi formula bo‘yicha hisoblanadi:
|
| |