5-ma’ruza. Tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi. Tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa. Kesmani berilgan nisbatda bulish. Uchburchak yuzi. Tekislik va fazodagi to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi Reja

|
5-ma’ruza. Tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi. Tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa. Kesmani berilgan nisbatda bulish. Uchburchak yuzi. Tekislik va fazodagi to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi Reja
|
bet | 1/5 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,49 Mb. | | #254863 |
Bog'liq 5-ma\'ruza
5-ma’ruza.
Tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi. Tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa. Kesmani berilgan nisbatda bulish. Uchburchak yuzi.
Tekislik va fazodagi to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi
Reja:
1.Tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi.
2.Tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa.
3.Kesmani berilgan nisbatda bulish.
4.Uchburchak yuzi.
5. Ffazoda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi.
Tayanch iboralar: nuqta, son o’qi, Dekart koordinatalar cictemasi, tekislik, to’g’ri chiziq, koordinata boshi, masofa, kesmam, uchburchak yuzi.
Darsning maqsadlari:
Ta’limiy maqsadi: talabalarda tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi, tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa, kesmani berilgan nisbatda bulish, uchburchak yuzi, ffazoda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi haqida bilimlarni amaliy masalalarga qo’llash ko’nikmasini hosil qilish.
Rivojlantiruvchi maqsadi: talabalarning izlanuvchanlik faoliyatini rag’batlantirish, muammoli topshiriqlarga mulohazali javoblar berish ko’nikmalarini hosil qilish hamda ularda natijalarni umumlashtirish mantiqiy va ijodiy qobiliyatini, muloqot madaniyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy maqsadi: talabalarni mustaqil fikrlash va faol mustaqil ish faoliyatiga jalb yetish, ularda o’zaro xurmat, hamkorlik fazilatlarini shakllantirish hamda fanga bo’lgan qiziqishni o’stirish.
Darsning jihozlari: Sinf doskasi, darsliklar, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma’ruzalar kursi, tarixiy ma’lumotlar, izohli lug’atlar, atamalar, o’tilgan dars mavzusi bo’yicha savollar va muammoli topshiriqlar majmuasi, testlar, kartochkalar, shaxsiy kompyuter, lazerli proyektor.
Dars o’tish usuli: Avval o’tilgan mavzu qay darajada o’zlashtirilganligini tekshirish, o’z – o’zini tekshirish savollariga javoblar va topshiriqlarni bajarish bo’yicha munozarali jonli muloqotni amalga oshirish, talabalarni yangi mavzu bo’yicha asosiy tushuncha va natijalar haqida fikr – mulohazalarni bayon qilishga o’rgatish, savol – javob usulidan foydalanib, o’zlashtirishga erishish; tayanch iboralarga alohida izoh berish; o’tilgan mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va mustahkamlash.
Darsning borishi: Tashkiliy qism (7 daqiqa): dars xonasining sanitariya holatini kuzatish, davomat va talabalarning darsga tayyorligini tekshirish. Talabalarni o’tgan ma’ruza boshida bajargan ishlari (o’z – o’zini tekshirish savollariga javoblar va muammoli topshiriqlarni bajarish) natijalarini e’lon qilish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
5-ma’ruza. Tkislikda to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi. Tekislikda ikki nuqta orsidagi masofa. Kesmani berilgan nisbatda bulish. Uchburchak yuzi. Tekislik va fazodagi to’g’ri burchkli Dekart koordinatalar cictemasi Reja
|