nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
ИНТЕРНЕТ - download

| Основы работы в Интернет Html представляет из себя набор вложенных элементов. Элементы представляют из себя контейнеры, в которых размещаются 3,23 Mb. 1 | o'qib |
| Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии Eslatma: osi- da ma'lum qatlamlarning ma'lumotlar almashinuvi birliklarini belgilash uchun ishlatiladigan nomlar: xabar, ramka, paket, datagram, segment 137,58 Kb. 12 | o'qib |
| Решение для современного офиса, когда услугами телефонии можно пользоваться через интернет Fttb — Fiber To The Building, что означает подача в каждое здание отдельной оптической волоконной магистрали пропускной способностью 1 Гбит Решение 16,51 Kb. 1 | o'qib |
| Решения для ip-телефонии Ip-телефония или Voip (Voice over ip) – это технология, позволяющая использовать Интернет или любую другую ip-сеть в качестве средства организации и ведения телефонных разговоров и передачи факсов в режиме реального времени 4,14 Mb. 13 | o'qib |
| Краткая инструкция по настройке подключения к сети Интернет для Windows Vista Tcp ipv6 ", "Клиент для сетей Microsoft" и "Служба доступа к файлам и принтерам сетей Microsoft" Протокол 47,88 Kb. 1 | o'qib |
| 1-маъруза Кириш. Фаннинг мақсади, вазифаси ва долзарблиги. Интернет тармоғининг ривожланиш тарихи. Асосий тушунчалар Internet бу бутун жаҳон компьютер тармоқлари мажмуидир, яъни ягона стандарт асосида фаолият кўрсатувчи жаҳон глобал компьютер тармоғидир 13,22 Kb. 4 | o'qib |
| Тема: История развития сети Интернет Сдал: Шаропов Шохрух Прием qildi: Против-2023 Can (Campus Area Network)-кампус сеть, соединяющаяся друг с другом телефонами или модемами, но достаточно удаленная друг от друга компьютер локальный ` сеть Реферат 114,17 Kb. 7 | o'qib |
| Mavzu: Учинчи авлод мобил алоқа тизимларининг техник параметрлари G атамаси билан (ингл third generation – «учинчи авлод») маълумот узатиш ва Интернет тармоқларига юқори тезликда мобил уланиш билан номланади 60,71 Kb. 20 | o'qib |
| Admin. В рубрике: Настройка по. Теги: Kerio, program Vpn является подключение через Kerio Control пользователей, расположенных за пределами локальной сети организации к серверу в локальной сети для работы со спец. По. Все участники схемы подключены в Интернет 1,08 Mb. 3 | o'qib |
| Настройка zte zxhn h118N (tihgw-h118N) Тип подключения Интернет Router: pppoE Adls модема либо оптического Свитча) в порт wan вашего роутера search zte zxhn h118N (tihgw-h118N) 1,07 Mb. 3 | o'qib |
| Western Union Пул ўтказмалари. Агент тўлов тизимлари. Интернет-банкинг Biznes faoliyatingizni tezkor boshqarish imkoniyatiga EGA bo‘lish; • Bank hisobraqamingiz holati haqida to‘liq va tezkor ma’lumotga EGA bo‘lish; • O‘z faoliyatingiz natijalarini doimo kuzatib borish va tahlil qilish; • Vaqt va moddiy 166,07 Kb. 4 | o'qib |
| Мавзу. Web-дастурлаш фанига кириш. Web-саҳифа, Web-сайт, Web-сервер Web-технологияни (Интернет-технология) ўрганишни Web-дизайннинг қуйидаги учта тушунчасини ўрганишдан бошлаймиз: Web-саҳифа, Web-сайт ва Web-сервер 81 Kb. 3 | o'qib |
мавзу. Менежментда мотивлаштириш

|
мавзу. Менежментда мотивлаштириш
|
bet | 146/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaмавзу. Менежментда мотивлаштириш
Мотивлаштириш тушунчаси, мазмуни ва моҳияти. Эҳтиѐжлар ва уларнинг турлари. Мотивлаштириш воситасида бошқаришнинг ўзига хос хусусиятлари. Мотивлаштириш назариялари, Х(икс) ва У(игрик) назарияси, кутиш назарияси, тозаланиш назарияси, адолатлилик назарияси, эҳтиѐжлар устунлиги назарияларнинг мазмуни. Мотивлаштириш моделлари ва
стратегиялари, мотивлаштириш стратегиясини танлашдаги ѐндашувлар. Мотиватсия регулаторлари, мотиватсиянинг иқтисодий ва ноиқтисодий омиллари.
мавзу. Бошқаришда ахборот ва коммуникация
Ахборот тизими тушунчаси ва уни бошқаришдаги роли. Бошқариш тизимидаги ахборотнинг алоқалари. Ахборотга қўйиладиган талаблар, тескари алоқа. Ахборотларни ўзига хос белгиларига қараб тур ва белгиларга ажратиш,класификатсия қилиш, таснифлаш. Ахборот тизимлари. Раҳбарнинг ахборотларни қабул қилиши. Фойдаланиш ва қайта узатиш жараѐнлари. Коммуникация тушунчаси. Корхона (ташкилот) коммуникацияси, ташки, ички коммуникация.
мавзу. Стратегик бошқарув ва режалаштириш
Стратегия ва стратегик бошқарув тушунчаси. Стратегик бошқарув усулининг вужудга келиши ва амалиѐтда қўлланилиши. Стратегик режалаштириш ва унинг босқичлари. Корхона тараққиѐтига таъсир этувчи омиллар. Стратегик режалаштириш жараѐнида корхона фаолиятнинг таҳлили. Стратегияни танлаш ва уни амалга оширишни режалаштириш. Корхонанинг умумий стратегиясини ишлаб чиқиш.
Маркетинг( II Модул)
мавзу. Маркетингнинг моҳияти, мақсади ва вазифалари
Маркетинг тушунчаси ва унинг моҳияти. Маркетингнинг мақсад ва вазифалари: мумкин бўлган максимал юқори истеъмолга эришиш, истеъмолчиларнинг талабининг максимал қондирилишига эришиш, истеъмолчиларга кенг ассортиментдаги товарларни танлашига имконият яратиш, аҳоли турмуш даражаси сифатини ошириш.
|
| |
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)

|
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)
|
bet | 89/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!) | Bewer-tung |
1. Präsentation / Marketing
|
Beschreibung/Demo-Präsentation des Systems ist vorhanden um Nutzer anzuziehen (z.B. wichtige Informationen über Nutzung/Teilnahme an Online-Kursenn)
Marketing-Präsentation/Kommunikation gibt Daten (Zahlen von Institutionen, Lernenden etc.) über die Nutzung/Popularität des Produktes an
Das Produkt wirbt mit Bewertungen von Nutzern (Lehrern und Lernenden, z.B. durch "I Like"-Methode)
Das Produkt ist in verschiedenen Sprachen verfügbar
|
|
|
|
| |
Personalisierung und Anpassung - Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien...

|
Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
|
bet | 87/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
| 5. Personalisierung und Anpassung
|
Das Produkt ermöglicht Lernenden Profile zu erstellen (in verschiedenen Medienformaten, wie z.B. Texte, Bilder, Videos, Audiodateien, etc.)
Das Produkt ermöglicht Anpassung an die Leistung der Lernenden indem es Standardeinstellung anpasst (z.B. Ausschalten von Ton, Wechsel zwischen Text und Ton-Widergabe) und Anpassung des Schwierigkeitsgrades (z.B. Aufgaben mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden).
Das Produkt bietet verschiedene Templates zur Erstellung von Profilen.
Lernende können das Produkt nach seinen Wünschen und Interessen in Bezug auf Inhalt, Schwierigkeit und benötigte Hilfe anpassen.
|
|
6. Erfolgskontrolle / Selbsttests
|
Lernenden können eigenen Fortschritt verfolgen und evaluieren.
Lernenden können im eigenem Tempo fortschreiten und Abschnitte so oft wie nötig wiederholen.
Selbsttests sind den Schlussprüfungen ähnlich.
Lernende haben ausreichende Gelegenheiten zu Selbsttests vor und während der Kurseinheiten.
|
| Gesamtpunkte | Summe der Punktwerte |
|
Gesamt
|
Gesamtpunkte dividiert durch Anzahl der Evaluierungen / arithmetisches Mittel, 1 Kommastelle
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt
|
Nazorat savollari - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

TESTLAR
1
. Irsiyat bu:
A. Organizmlarning o‘ziga xos tuzilishini kelgusi avlodga berish xossasi
B. Irsiy axborot uzatishning muayyan usuli
S. Irsiy axborotni yoki genotipdagi genllarni o‘zlashtirish
D. Ota yoki ona oiTganizmining o‘z xossasini kelgusi naslga berish usuli
2. O‘zgaruvchanlik bu:
A Organizmlarning o‘ziga xos tuzilishini kelgusi avlodga berish xossasi
V. Irsiy axborot uzatishning muayyan usuli
S. Nasllar orasidagi farq
D. Irsiy axborot yoki genotipdagi genllarni o‘zgarishi
3. Genetika fanining bo’limlari:
A. Mikroorganizmlar genetikasi, odam genetikasi B. Hayvonlar genetikasi, o‘simliklar
genetikasi
S. Molekulyar genetika, sitogenetika D. A,B va S
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)

|
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)
|
bet | 94/221 | Sana | 26.06.2021 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!) | Bewer-tung |
1. Kompatibilität und Zukunftsorientierung
|
Das Produkt ist kompatibel mit verschiedener Hard- und Software und es gibt an notwendig Voraussetzungen für einwandfreies Funktionieren (z. B. Internet-Bandbreite, Rechnerleistungen, Plug-Ins etc.). Online-Quellen für diese Elemente sind im Produkt vorhanden.
Das Produkt ist kompatibel mit bestehenden Internet (und Software) Standards und bereit an neue Entwicklungen angepasst zu werden.
Das Produkt ist auf den Einsatz auf verschiedenen Hardware orientierte (Mobiltelefone, Tablets etc.)
Materialien können in verschiedenen Formaten verwendet werden und sind kompatibel mit verschiedenen Anwendungen (Software-Unabhängigkeit).
|
|
|
|
| |
Xulosa - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 65/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaXulosa: Shunday qilib, kompaniya avvalo, quyidagilarni amalga oshirishi lozim:
narx shakllantirish maqsadlarini aniqlash;
narxni belgilab beradigan omillarni (xarajatlar, talab va h.k.) ajratib ko‘rsatish;
shu axborotni hisobga olgan holda o‘z narxlarini shu doirada belgilaydigan narx doirasini belilab beradigan narx shakllantirish strategiyasini ifodalash;
yoki talabga, yoki xarajatlarga yo‘naltirilgan usul asosida narx darajasini belgilash;
iste‘molchilarga taklif etiladigan yakuniy narx va savdo chegirmalarni belgilash;
narx belgilangandan so‘ng iste‘molchi va raqobatchilar reaktsiyasini aniqlash;
yakuniy bosqichda kompaniya qo‘yilgan maqsadlarga erishish uchun narxlarni nazorat qiladi.
Kichik muammo: Narx qanday tartibga solinishi kerak?
Kompaniya yakuniy narxni qanday to‟g‟irlaydi?
Kompaniya xarajatlar, talab yoki raqobatga yo‘naltirilgan usullar yordamida belgilagan narx bu – tovarning bazaviy, yoki preyskurant narxi. Bazaviy narxga tuzatish kiritish chegirma, pulni qaytarish, narx stimuli, geografiktuzatish yoki
«silliqlanmagan» narx ko‘rinishida qabul qilinishi mumkin.
Xulosa. CHegirmalar xaridorlarni ko‘proq partiyada tovar sotib olish yoki marketing funktsiyalari ta‘riflarini bajarish, mavsumiy bo‘magan xaridlar yoki schetni tezroq to‘lashga undashi ko‘zda tutilgan. Qaytarish bu – sotuvchiga ko‘rsatilgan xizmat evaziga xaridorga to‘lanadigan to‘lovlardir. Narx stimullari bu
xaridorlarni tovarga qiziqtirish maqsadida qisqa muddatli chegirmalardir. Geografik tuzatishlar tovar etkazib berish bo‘yicha transport xarajatlaridagi farqni hisobga olishi ko‘zda tutilgan. «Silliqlanmagan» narx bu – arzonroq narx tasavvurini uyg‘otadigan, «yumaloq» narx bilan taqqoslaganda bir birlikka pasaytirish tomon narxga tuzatish kiritishdir.
Kompaniya narxlarni qanday tahlil qiladi va nazorat qiladi?
Kompaniyalar xaridorlar va raqobatchilarning kompaniya belgilagan narxlarga reaktsiyasini aniqlagan holda narxni tahlil qiladi. Bu narx uning asosida belgilangan talab bahosi to‘g‘riligini aniqlash uchun xaridlarni pasaytirishni nazarda tutadi. Bu shuningdek, qarshi choralar ko‘rish zaruratini aniqlash maqsadida raqobatchilar reaktsiyasini tahlil qilishni talab qiladi. Ikkala holatda ham preyskurant narxini o‘zgartirish talab qilinishi mumkin.
Xulosa: Narxlar ustidan nazorat kompaniya uchun sotuv va foydaga oid maqsadlar erishilishi va agar maqsadlar erishilmasa narxni o‘zgartirish oqlanganligini aniqlash zaruratini anglatadi.
Теstlar
-
|
| |
Bilimlarni faollashtirish uchun savollar

|
Bilimlarni faollashtirish uchun savollar
|
bet | 60/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaBilimlarni faollashtirish uchun savollar.
«Tovar» tushunchasi deganda nimani tushunasiz? Qaysi tovar turlarini bilasiz?
Maqsadli vazifasi bo‘yicha tovar tasnifini tavsiflang. Tovarning iste‘mol qimmati nimangi anglatadi?
Tovar raqobatbardoshligi tushunchasini ifodalang. Tovar raqobatbardoshligini baholash nima uchun kerak?
Muammoli topshiriq 1-vaziyat
Siz qo‘l soatlari marketingi bilan shug‘ullanishingizga to‘g‘ri keladi. Bunda hal etilishi lozim bo‘lgan birinchi muammo bu – aynan qaysi soatlarga va qaysi xaridorlar toifasida talab yuqori bo‘ladi?
Soatsozlik sanoatinig har bir mahsuloti o‘ziga xos tavsiflar to‘plamiga ega bo‘lib, ularni xaridor (iste‘molchi) bu turdagi mahsulotlarga bo‘lgan o‘z talabidan, shuningdek, bunday mahsulotlardan foydalanish bo‘yicha shaxsiy tajribasidan kelib chiqib baholaydi.
Qo‘l soatlarining eng muhim tavsiflari quyidagilar:
soatni aniq ko‘rsatishi;
zarbaga chidamlilik;
chang va suv o‘tkazmaslik;
avtomatik quvvat olish;
signal qurilmasi;
boshqa qo‘shimcha qo‘rilma va funktsiyalar;
dizayn;
bezak elementlari va xususiyatlari;
korpus shakli va hajmi;
vazni;
nufuzlilik.
Qator tavsiflar bir nechta variantda bajarilishi mumkin: turli darajada batafsil axborot beruvchi kalendar mavjudligi; korpus shakli va hajmi; tsiferblat rangi va yorqinligi; raqamlar yoki ularning o‘rnidagi belgilar; qimmatbaho metall va toshlar borligi va vazni va h.k. Hattoki soatni ko‘rsatish aniqligi ham turlicha talab qilinishi mumkin.
Iste‘molchi uchun har bir tavsifning muhimligi quyidagi toifa va belgilar bilan baholanadi: «zarur» - 2; «maqsadga muvofiq» - 1; «farqi yo‘q» — 0.
Topshiriqlar:
Qo‘l soatining 6-8 ta asosiy tavsifini tanlang va zarur hollarda ularni amalga oshirishning turli variantlarini bering.
Ajratilgan tavsiflar muhimligini baholash bo‘yicha savollar sxemasi va ularga javob berish jarayoni yo‘riqomasini ishlab chiqing.
Tengdoshlar o‘rtasida anketa so‘rovi o‘tkazing, materialni qayta ishlang va natijalarni ayollar va erkaklar uchun alohida, so‘ralganlarning necha foizi ushbu tavsifni zarur deb, necha foizi esa maqsadga muvofiq deb aytganini ko‘rsatgan holda taqdim eting.
Anketa so‘rovida olingan ma‘lumotlardan foydalanib, tanlab olingan 2-3 mahsulotning qaysi biri ushbu maqsadli guruhga (bozor segmentiga) tegishli bo‘lgan iste‘molchilar uchun ko‘proq mos kelishini aniqlang.
Ayollar va erkaklar qo‘l soatlari uchun siz ko‘rsatgan tavsiflardan har birining ahamiyatini aniqlang.
“Har kim Har kimga o'rgatadi“ usuli uchun ekspert varagi “
kichik guruh uchun topshiriq
kichik guruh uchun topshiriq
362
kichik guruh uchun topshiriq
слайд
Кичик гуруҳ учун топшириқ
kichik guruh uchun topshiriq
слайд
Тестлар
-
|
| |
-mavzu - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 61/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma19-mavzu
|
Marketing tizimida narx siyosati
|
Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi
-
Ishning bosqichlari
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‗qituvchi
|
Talabalar
|
1-bosqich kirish qismi (20 min)
|
Amaliy mashg‗ulotni .interfaol tarzda o‗tkazish uchun oldindan talabalarga berilgan mavzu(mustaqil ta‘lim) bo‗yicha darsni jonli muloqot shaklida o‗tkazish uchun kichik-kichik guruhlarga bo‗lib, rejaga asosan mavzuning tub mohiyatini nazariy va amaliy jihatdan ochib berish talab etiladi.
Talabalarga mavzu oid mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun ishlab chiqarish tarmoqlaridagi vaziyatli va muammoli masalalar beriladi. mavzuga bog‗liq g‗oya tashlanadi hamda guruhlar orasida muhokama qilishni o‗rgatadi. Xar bir gurux masala bo‗yicha o‗z echimlarini taklif qiladi. Qo‗yilgan masala bo‗yicha talabalar fikri, ma‘lumot darajasi bahs muloqot shaklida tinglanadi.
|
Eshitadi.
Yozib oladi va tinglaydi.
Mavzuning nomi va tushunchalar yozib boriladi.
G‗oya va tushunchalar yozib boriladi.
|
2-bosqich Asosiy bosqich (50 min)
|
Har bir guruh taqdimot mavzu bo‗yicha taqdimotini guruh oldida namoyish qiladi.Taqdimotning bajarilish darajasi mavzu mohiyatini qisqa va aniq aks ettirilganligi o‗qituvchi va talabalar tomonidan baholanadi. Taqdimotning sifati unga ijodiy yondoshilganlik vaziyatli masalalar bilan bog‗liqligiga alohida e‘tibor qaratiladi.
Aqliy xujum, blits so‘rov, kichik guruhlarda ishlash kabi usullari qo‗llanilib, faol bahs muloqotga kirishishlari orqali talabalarning nazariy qarashlari mustahkamlanadi. Mantiqiy fikrlash qobiliyatinirivojlantirish,malaka shakllantirish, ,tayanch iboralarning tub mohiyatini anglab o‗rganganlik darajasi orqali og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.
(17.2.1-ilova)
|
O‗qiydi.
Eshitadi, jadvalni ko‗chirib oladi, hamda savollar beradi.
Tayanch so‗z va atamalar muhokama qiladi.
|
3-bosqich Asosiy bosqich (10 min)
|
3.1.Ekspertlar guruhining baholashi talabalar ichidan taqdimot qilgan talabalarni baholovchi ekspertlar guruxi saylanadi. Ular gurux ishlarini masala echimlarini obektiv baholaydilar. Pedogog tomonidan ekspertlar guruxi ishiga baxo beriladi.
Amaliy mashg‗ulot natijalari:
|
Savollar beradi
| -
|
-Mavzu bo‗yicha yakuniy xulosa qiladi nazariy bilimlarning amaliyotdagi tadbig‗i talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.;
3.2 Talabalarning tayyorgarlik va o‗zlashtirish darajasi reyting baxolash mezoni asosida baxolanadi va e‘lon qilinadi. Professor-o‗qituvchi tomonidan maqsadga erishilganlik o‗zlashtirish darajasi aniqlanadi.
3.3. Mustaqil ta‘lim uchun vazifalar beriladi va qo‗shimcha adabiyotlar tavsiya qilinadi.
Darsga xulosa qilinadi.
|
Test
|
|
| |
Konyugatsiya - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

matyeriali nukleoidga yopishib joylashgan DNK bir hujayradan, ikkinchisiga o‘tadi va uning
xususiyatini shu DNK asos ravishda o‘zgartiradi. Jinsiy ko‘payishda erkak va urg‘ochi jinsga mansub,
gaploid xromosoma to‘plamiga ega bo‘lgan hujayralar o‘zaro qo‘shiladi. Bunday ko‘payish –
gametogamiya evolyutsiya taraqqiyoti davomida murakkablashib borgan. Gametogamiyaning ikki
shakli tafovut etiladi: Kopulyasiyali va kopulyasiyasiz gametogamiya. Jinsiy ko‘payishning kopulyasiya
bilan kechadigan xili jinsiy hujayralarning hosil bo‘lishi va ularning qo‘shilib, yangi sifatli hujayra –
zigotaning hosil bo‘lishi bilan ro‘y beradi. Evolyutsiya taraqqiyoti jarayonida urg‘ochi va erkak jinsiga
mansub hujayralararo farqlanish kuchayib boradi. O‘z navbatida kopulyasiya bilan ro‘y beruvchi
gametogamiyaning 3 xili:
izogamiya, getyerogamiya va oogamiya
tafovut qilinadi.
Izogamiya
da hosil bo‘lgan jinsiy hujayra katta-kichikligi va shakliga ko‘ra bir-biridan
farqlanmaydi. Bu usulda ayrim bir hujayralilar (xlamidomanada va b.) ko‘payadi. Ulardan hosil bo‘lgan
gaploid xromosoma to‘plamiga ega bo‘lgan izogameta 2 ta xivchinga ega bo‘ladi. Xuddi shunday
hujayralarning qo‘shilishi natijasida zigota hosil bo‘ladi.
Anizogamiya
bir qator suv o‘tlari va xivchinlilarga xosdir. Ularda ikki xil: harakatchanroq,
mayda gametalar – mikrogameta va harakati sust, yirikroq – makrogameta hosil bo‘ladi. Bu gametalar
xivchinlarga egadir. Shunday qilib ilk bor bir-biridan farqlanuvchi jinsiy hujayralar paydo bo‘ladi.
Ayrim organizmlarda katta va kichik gametalar hamda ikkita kichik gameta o‘zaro qo‘shilishi ham
mumkin. Demak, bu organizmda anizogamiya bilan bir qatorda izogamiya ham saqlanib qoladi. Boshqa
xivchinlilarda makro va mikrogametagina qo‘shiladi va anizogamiya ro‘y beradi.
Oogamiya
— kopulyasiya bilan bo‘ladigan gametogamiyaning eng yuqori shakli. Bir gameta yirik,
harakat tuzilmasiga ega emas. Bu urg‘ochi gameta, ya’ni tuxum hujayradir. Ikkinchi gameta esa mayda,
harakatlantiruvchi hivchinga ega – bu erkak jinsiy hujayrasi – spermatozoiddir. Oogamiyada jinsiy
hujayralar maxsus a’zolarda (hayvonlarda urug‘don va tuxumdonlarda) hosil bo‘ladi. Ko‘pgina
o‘simliklar va deyarli barcha hayvonlar oogamiya yo‘li bilan ko‘payadi. Kopulyasiyasiz gametogamiya
kam uchraydi.
O’simlik va hayvonlarning urug’lanib ko’payishiga
Gametogenezda meyotik bo’linish va uning biologik ahamiyati

Reduksion bo‘linish
fazalarining orasida eng murakkab va uzoq muddatli
profaza I
dir. U
ketma-ket keluvchi
leptonema, zigonema, paxinema, diplonema, diakenez
bosqichlaridan tashkil
topgan.
a)
leptonema
bosqichida interfazadagi yadro to‘rsimon ingichka iplarga — xromonemalarga
aylanadi. Bu xromonema iplari diploiddir. Ular interfaza bosqichidayoq qo‘shaloqlangan bo‘lib, bu
elektron mikroskop yordamida tasdiqlangan.
b)
zigonema
bosqichida gomologik xromosoma iplari bir-biriga tortiladi. Ular ichki qismidan
boshlab uzunasiga birlashib ketadi. Gomologik xromosomalar-ning uzunasiga birlashishi
kon’yugatsiya
yoki
sinapsis
deyiladi. Kon’yugatsiyalanuvchi bir juft xromosoma
bivalent
deb ataladi,
u to‘rtta xromatidalardan tashkil topadi. Xromosomalar sinapsisi tugallanishi bilan yadro keyingi
paxinema bosqichiga o‘tadi.
Spora hosil qilish (sporogoniya) - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

Hujayraning ichki bo‘linish – taksoplazma parazitining endodiogeniyasi:
1 - ikkita shakllanayotgan hujayrani tutgan ona hujayra;
2 - qiz hujayralar – myerozoitlar; 3 - hujayra yadrosi.
Jinnssiz ko‘payishning bir xili bo‘lgan sporogoniyani ayrim bakteriya (yoki bir hujayrali organizm –
masalan, ichak balantidiysi, lyambliya) larning spora hosil qilishdan farqlamoq lozim. Bu xil
sporalanish ko‘payish uchun emas, noqulay sharoitdan saqlanishgagina xizmat qiladi.
Kurtaklanish
usuli bilan ko‘payishda ona organizmi (hujayra) da yadroning bir qismini tutgan
sitoplazmatik do‘mboqcha – kurtak paydo bo‘ladi. Do‘mboqcha o‘sadi va ona qismdan ajraladi. Ayrim
bakteriyalar va kipriklilar shu zaylda ko‘payadi.
Vegetativ ko‘payish usulida ko‘p ho‘jayrali organizm
tanasining bir qismidagi hujayralar to‘plamidan yangi organizm hosil bo‘ladi. Masalan, gidralar
ko‘payishida ona organizmdan hujayralar to‘plamidan iborat kurtak hosil bo‘ladi va so‘ng u ajralib,
alohida organizmni yaratadi.
Vegetativ ko‘payish
(masalan, gidralarda) jinsiy ko‘payish bilan almashinib turadi. Xalqali va
kiprikli chuvalchanglar ma’lum qismlarga, bo‘linib har bir qism o‘z navbatida yangi organizm hosil
qilishi mumkin.
Jinsiy ko‘payish.
Jinsiy ko‘payish natijasida genetik informatsiyaning almashinuvi, hosila
individda yangi genetik to‘plamning vujudga kelishi va shunga monand ravishda o‘zgacha (o‘zgargan)
biologik xususiyatga ega bo‘lgan ya’ni ota-ona organizmiga qaraganda chidamli, moslashuvchan yangi
avlod yuzaga keladi. Mana shunga ko‘ra ham jinsiy ko‘payish biologik jihatdan afzal va
mukammallashgan organizmlarning ko‘payish xili hisoblanadn. Jinsiy ko‘payish odatda ikki jinsiy
hujayra – gametalarning ko‘shilishi bilan ro‘y beradi. Jinsiy ko‘payishning bunday gametalarning
ko‘shilishi bilan sodir bo‘lishi ham evolyusion tarzda, asta-sekin yuzaga kelgan. Jinsiy ko‘payishning
eng qadimiy – ibdidoiy ko‘rinishi plazmogamiya xodisasida namoyon bo‘ladi. Plazmogamiyada (ayrim
amyobalarda sodir bo‘luvchi) ikki hujayra qo‘shilib ikki yadroli tuzilma hosil qiladi. Qisqa muddatdan
so‘ng hujayra sitoplazmasi qayta ikkiga bo‘linadi har bir hosila hujayra avvalgi yadrolardan biriga ega
bo‘ladi. Har bir amyobaning sitoplazma tarkibi aralashgan, ya’ni ikkita qo‘shilgan amyoba,
sitoplazmasidan iborat bo‘ladi. Mana shu sitoplazma mahsulotining aralashishi bilan hosil bo‘lgan
nndivid – amyoba o‘zgacha xususiyatga ega bo‘ladi. Jinsiy ko‘payishning anchagina murakkablashgan
xillarini 2 guruhga ajratish mumkin: konyugatsiya, kopulyasiya.
c)
 paxinema - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat institutiBog'liq biologiya majmuac)
paxinema
bosqichida xromosoma iplari eng ko‘p buralib, ular yo’g‘onlashadi. Birlashgan
gomologik xromosomalarning iplari 4 ta xromatidadan iborat bo’ladi. Bunga
tetrada
deyiladi.
Xromosomalar yaxshi ko’rinib 2 ta sentromera bilan birikib turadi. Paxinemada kon’yugatsiyalanuvchi
gomologik xromosomalarning xromatidalari o‘rtasida o‘xshash qismlarning o‘zaro almashinishi sodir
bo‘ladi. Bu jarayon
krossingover
deyiladi. Natijada xromosomalardagi genlarning joylashish tartibi
va o‘rni o‘zgaradi.
d)
diplonema
bosqichida zigonema bosqchiga teskari hodisa ro’y beradi, ya’ni xromosomalar bir-
biridan ajrala boshlaydi. Keyinchalik Gomologik xromosomalar odatda uchki qismi (sentromera) bilan
bir-biridan ajrala boshlaydi va natijada X ga o‘xshash shakllari hosil bo‘ladi. Bu holat
xiazma
deyiladi. Xiazmalar soni gomo-logik xromosoma uchlarini harakatlanishi tufayli asta-sekin
kamayadi.
e)
diakinezda
bosqichida gomologik xromosomalar spirallashishi hisobiga qisqarib,
yo‘g‘onlashadi. Bivalentlar soni gaploidga aylanadi. Bu bosqichda yadro qobigi va yadrocha yerib
ketadi va
axromatin iplari
hosil bo’ladi. Shu bilan profaza I bosqichi tugaydi.
Metafaza I
da xromosomalar o‘z sentromyerlari bilan birgalikda ekvatorda to‘g‘ri chiziq
bo‘ylab joylashadi.
Anafaza I
da gomologik xromosomalar xromatidalarga ajralgan holda qarama-qarshi
qutblarga tarqaladi. Oqibatda qiz hujayralarning yadrosida xromosomalar soni teng ikki hissaga
kamayadi. Har bir juftdagi ota va ona xromosomalari istalgan qutblarga teng imkoniyatlarda tarqalishi
mumkin.
Reduksion bo‘linishning keyingi fazasi
telofaza I
bo‘lib, u qisqa vaqt davom etadi. Bu
bosqichda xromatinlarning despirallashishi, yadro qobig’i hosil bo‘ladi. Telofaza I dan so‘ng doima
ham sitokinez ya’ni sitoplazmaning bo‘linishi ro‘y beravyermaydi. Ba’zan bu jarayon meyozning
ikkinchi bo‘linishidan so‘ng amalga oshadi.
|
| |
Tayanch iboralar - O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat instituti

|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat institutiBog'liq biologiya majmuaTayanch iboralar:
jinsiy hujayra, individ, konyugatsiya izogamiya, Ontogenez getyerogamiya,
oogamiya, partenogenez, ginogenez va ondrogenez gomeostaz.
1.
Organizmlarning ko‘payish xillari
Barcha tirik mavjudot o‘zlariga xos bo‘lgan hayotni yashaganlaridan so‘ng o‘limga
mahkumdirlar. O‘lgan organizmlar o‘rniga yangi organizmlar vujudga keladi. Har bir jonzotga o‘ziga
o‘xshagan organizmni yaratish, zurriyot qoldirish xususiyati xosdir. SHu tufayligina mavjudotlar olami
saqlanib qoladi. Organizmlarning ko‘payishi evolyusion tarzda takomillashib boruvchi jarayondir.
Jonzotlar turli usulda ko‘payadi, ularning barchasini
jinssiz
va
jinsiy
ko‘payish xiliga bo‘lish mumkin.
Jinssiz ko‘payish.
Jinssiz ko‘payish eng sodda, evolyutsiya jarayonidagi ilk bor ko‘payish
usulidir. Bu usul bilan ko‘payishda bitta organizm ishtirok etadi. Shu organizm o‘z avlodlariga barcha
ususiyatlarini deyarli o‘zgarmagan holda o‘tkazadi. Jinssiz ko‘payishning bo‘linish, endogoniya,
shizogoniya, kurtaklanish, sporogoniya, vegetativ ko‘payish xillari farqlanadi. Ko‘payishning bo‘linish
usuli bir hujayrali jonzotlarga xosdir. Bo‘linish usulidagi ko‘payish organizmning mitoz yo‘li bilan
ko‘payishidir. Bo‘linish natijasida hosil bo‘lgan ikki avlod (hujayra) o‘rtasida genetik axborot va ichki
tuzilmalar tengma-teng taqsimlanadi. Hosila organizm (hujayra) o‘sadi va qayta bo‘linishga tayyorlanib,
so‘ng yangi organizmni yaratadi.
Endogoniya –
bu organizm (hujayra) ning alohida ichki kurtaklanishi bo‘lib, ona hujayrada
ikkita qiz organizm hosil bo‘ladi, ya’ni bir ona hujayra ichida, uning umumiy hujayra qobig‘i ostida ikki
qiz hujayra shakllanadi, shunday qilib ona hujayra faqatgina ikki avlod beradi. Shu yo‘sinda, masalan
bir hujayrali parazit –
toksoplazmaning
ko‘payishi ro‘y beradi.
Shizogoniya.
Ayrim bir hujayralilarda, masalan,
bezgak plazmodiysining
jinssiz ko‘payishi ko‘p
marta bo‘linish – shizogoniya usuli bilan kechadi. Hujayra (organizm) shizogoniya bilan ko‘payganda,
dastavval uning yadrosi birin-ketin ko‘p marta bo‘linadi, hujayra sitoplazmasi esa bo‘linmaydi –
sitokinez ro‘y bermaydi. So‘ngra, ona hujayra ichidagi har bir hosila yadro, bo‘linib ketgan, mayda
sitoplazma bilan o‘raladi – bir qancha qiz hujayra (organizmlar) paydo bo‘ladi. Qiz hujayradagi irsiy
informatsiya belgilari ona organizmi belgilariga monand ravishda bo‘ladi. Odatda, bu xildagi ko‘payish
jinsli ko‘payish bilan almashinib turadi.
|
| |
-rasm. 
Erkak (spermatogenez) va urg’ochi (oogenez) hayvon jinsiy hujayralari

rivojlanish davrini ifodalaydi. Jinsiy yo’l bilan ko‘payadigan o‘simliklar va hayvonlarda ontogenez
embrional hamda postembrional davrlarga bo’linadi.
Filogenez
(yunoncha
phulon
— avlod,
gensis
— rivojianish demakdir) ma’lum sistematik
guruhlaming tarixiy rivojlanishini o‘z ichiga oladi. Organizmlaming shaxsiy va tarixiy rivojlanishi
evolyutsion ta’limotning eng muhim muammolaridan biri hisoblanadi. U evolyutsiya jarayoni
mexanizmini aniqlashga, tirik mavjudotlaming shaxsiy va tarixiy rivojlanishini idora etishga yordam
beradi.
XVII asrda
V. Garvey
«barcha tiriklik tuxumdan boshlanadi» degan iborani ishlatib, barcha
organizmlar rivojlanishidagi umumiylikni qayd qilgan edi. Hayvonlarning individual (shaxsiy)
rivojlanishini o‘rganishni
мавзу. Менежерни раҳбарлик услуби ва бошқарувдаги ўрни

|
мавзу. Менежерни раҳбарлик услуби ва бошқарувдаги ўрни
|
bet | 145/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaмавзу. Менежерни раҳбарлик услуби ва бошқарувдаги ўрни
Менежер ва раҳбарлик услуби тушунчаси. Бошқарув поғоналарига қараб менежерларнинг тоифалари, юқори поғона менежерлар, ўрта поғона менежерлар, қуйи поғона менежерлар, менежернинг бошқарув услуби, менежернинг иш услуби. Раҳбарлик услубини бошқариш методлари билан ўзаро алоқадорлиги.
мавзу. Бошқарув қарорларни қабул қилиш
Бошқарув қарорларининг моҳияти ва уларга қўйиладиган талаблар: Бошқарув қарорларининг унсурлари. Бошқарув қарорларининг туркумланиши. Стратегик ва тактик қарорлари ва ташаббусли қарорлари. Қарор қабул қилишда коллегиал ва консенсус тамойиллари, қарор қабуол қилишда ―ринги‖ усулининг моҳияти. Қарорларни ишлаб чиқиш ва қабул қилиш. Қарорни ишлаб чиқиш босқичлари., вазиятни таҳлил қилиш, мезонларни танлаш, қарор модулини ишлаб чиқиш. Қарорларни ижросини уюштириш ва уларнинг бажарилишини назорат қилиш. Қарорларни бажариш, қарорларни бажарилишига раҳбарлик қилиш.
мавзу. Ишлаб чиқаришни бошқариш
Ишлаб чиқаришни бошқаришни мазмуни ва моҳияти. Ишлаб чиқаришни бошқаришни икки томони: ижтимоий-иқтисодий, ташкилий- техник томонлари ўзаро боғлиқлиги. Ишлаб чиқаришни бошқаришда объект ва субъект тушунчалари.. Ишлаб чиқаришни бошқаришда шахсий-инсоний ва моддий-ашѐвий омиллар моҳияти, ишлаб чиқилган маҳсулот сифатини бошқариш, маҳсулот сифатига таъсир этувчи омиллар.сифат менежменти, сифатни назорат қилиш икки томони: ижтимоий-иқтисодий, ташкилий- техник томонлари ўзаро боғлиқлиги.
мавзу. Меҳнат жамоаларини режалаштириш ва бошқариш
Меҳнат жамоаларини бошқариш тушунчаси. Инсон ресурсларини бошқариш моҳияти. Инсон ресурсларини бошқаришдаги фаолият турлари. Ходимларни бошқариш тизими. Ходимларни бошқариш тамойиллари. Инсон омилини бошқариш жиҳатлари.
|
| |
Xulosa - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 70/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaXulosa: Shunday qilib, kompaniya avvalo, quyidagilarni amalga oshirishi lozim:
narx shakllantirish maqsadlarini aniqlash;
narxni belgilab beradigan omillarni (xarajatlar, talab va h.k.) ajratib ko‘rsatish;
shu axborotni hisobga olgan holda o‘z narxlarini shu doirada belgilaydigan narx doirasini belilab beradigan narx shakllantirish strategiyasini ifodalash;
yoki talabga, yoki xarajatlarga yo‘naltirilgan usul asosida narx darajasini belgilash;
iste‘molchilarga taklif etiladigan yakuniy narx va savdo chegirmalarni belgilash;
narx belgilangandan so‘ng iste‘molchi va raqobatchilar reaktsiyasini aniqlash;
yakuniy bosqichda kompaniya qo‘yilgan maqsadlarga erishish uchun narxlarni nazorat qiladi.
Kichik muammo: Narx qanday tartibga solinishi kerak?
Kompaniya yakuniy narxni qanday to‟g‟irlaydi?
Kompaniya xarajatlar, talab yoki raqobatga yo‘naltirilgan usullar yordamida belgilagan narx bu – tovarning bazaviy, yoki preyskurant narxi. Bazaviy narxga tuzatish kiritish chegirma, pulni qaytarish, narx stimuli, geografiktuzatish yoki
«silliqlanmagan» narx ko‘rinishida qabul qilinishi mumkin.
Xulosa. CHegirmalar xaridorlarni ko‘proq partiyada tovar sotib olish yoki marketing funktsiyalari ta‘riflarini bajarish, mavsumiy bo‘magan xaridlar yoki schetni tezroq to‘lashga undashi ko‘zda tutilgan. Qaytarish bu – sotuvchiga ko‘rsatilgan xizmat evaziga xaridorga to‘lanadigan to‘lovlardir. Narx stimullari bu
xaridorlarni tovarga qiziqtirish maqsadida qisqa muddatli chegirmalardir. Geografik tuzatishlar tovar etkazib berish bo‘yicha transport xarajatlaridagi farqni hisobga olishi ko‘zda tutilgan. «Silliqlanmagan» narx bu – arzonroq narx tasavvurini uyg‘otadigan, «yumaloq» narx bilan taqqoslaganda bir birlikka pasaytirish tomon narxga tuzatish kiritishdir.
Kompaniya narxlarni qanday tahlil qiladi va nazorat qiladi?
Kompaniyalar xaridorlar va raqobatchilarning kompaniya belgilagan narxlarga reaktsiyasini aniqlagan holda narxni tahlil qiladi. Bu narx uning asosida belgilangan talab bahosi to‘g‘riligini aniqlash uchun xaridlarni pasaytirishni nazarda tutadi. Bu shuningdek, qarshi choralar ko‘rish zaruratini aniqlash maqsadida raqobatchilar reaktsiyasini tahlil qilishni talab qiladi. Ikkala holatda ham preyskurant narxini o‘zgartirish talab qilinishi mumkin.
Xulosa: Narxlar ustidan nazorat kompaniya uchun sotuv va foydaga oid maqsadlar erishilishi va agar maqsadlar erishilmasa narxni o‘zgartirish oqlanganligini aniqlash zaruratini anglatadi.
Теstlar
-
|
| |
Uslub: Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi Shakl

|
Uslub: Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi Shakl
|
bet | 69/145 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #156614 |
Bog'liq 1- dars. Mavzu Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari DarsUslub: Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ishlash Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usui: Tayyor prezentatsiya va slayd materiallari asosida. Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish. Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Masalalarni kompyuter yordamida hal etish bosqichlari haqidagi tyushuncha- lari kengayadi. Yangi bilim va ko'nikmaga ega bo'ladi. Yakka holda va guruh bo'lib shlashni o'rganadi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida key- ingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va re- jalashtiradi
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
Tashkiliy qism.Salomlashish, o’quvchilarni darsga jalb qilish,sinf xonasining tozaligi, davomatni aniqlash. O’quvchilarni dunyo bo’ylab informatika fani yangiliklaridan boxabar qilish.
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 68/145 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #156614 |
Bog'liq 1- dars. Mavzu Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari DarsYangi mavzuni mustahkamlash:
1. Quyidagi chiziqli dasturlarning ishini izohlang va natijasini aniqlang.
a) Var a,b:String; b) var a,b:Integer; s:Real;
Begin Begin a:=4;
a:= 'O'zbekiston a:=sqr(a); b:=b~a;
b:= 'Davlat'; s:=2*a+3*b;
WriteLn(a, 'Mustaqil b); WriteLn('S= ',s);
End. End.
2. Quyida trapetsiya yuzini hisoblash dasturi tartibsiz yozilgan. Operatorlarni mantiqan to'g'ri ketma-ketlikda joylashtiring.
p := (a+b) /2; s := p * h; Program trapesiya_yuzi; End. WriteLn('S =', s,'kvadrat birlik');ReadLn(a,b,h); Begin Write('A,B,H qiymatlarni kiriting: '); Var a,b,h: Integer; p,s:Real;
Uyga vazifa: Mavzuni o’rganib kelish.3-mashqni bajarish.
3. Uchburchakning a, b tomonlari va ular orasidagi a burchak berilgan. Uchburchakning yuzini hisoblash dasturini tuzing.
Sana :__________________
Sinf :___________________
28- dars. Mavzu: Chiziqli dasturlar tuzish mavzusini takrorlash
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
|
Chiziqli dasturlar tuzish mavzusini takrorlash
|
Maqsad
va
vazifalar
|
Darsning maqsadi: o'quvchilarga Paskal dasturlash tilida chiziqli dasturlar tuzishni o'rgatish.
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarga chiziqli al- goritmlarning dasturi - chiziqli dastur va uni tuzish haqida bilim va ko'nikma berish
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarni yangi bilim olishda tartib va intizomga rioya qilishga hamda beril- gan topshiriqni belgilab olingan ketma-ketda bajarishga o'rgatish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quvchilar to- monidan boshqa o'quv fanlarida ko'rib chiqilgan masa- lalarini ham kompyuterdan foydalangan holda hal etishga yo'naltirishish orqali fanlarni o'zlashtirilishiga erishish.
|
O'quv
jarayonining mazmuni
|
Masalani kompyuter yordamida hal etish. Masalaning maqsadi va qo'yilishini. Chiziqli dasturlar tuzish. Das- turning ishlash prinsipi. Dasturni kompyuter xotirasiga kiritish. Natija olish va uni tahlil qilish.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
|
|
| |
Darsning maqsadi - 1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari

|
1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari
|
bet | 71/145 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #156614 |
Bog'liq 1- dars. Mavzu Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari DarsDarsning maqsadi: o'quvchilarga Paskal dasturlash tilida o'tish va tarmoqlanish operatorlari yordamida dastur tuzishni o'rgatish.
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarga o'tish va tarmoqlanish operatorlari yordamida masalalarni hal etish haqida bilim va ko'nikma berish.
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarni o'z vaqtlarini imkon darajasida belgilab olingan jadval asosida sarf etishga yo'naltirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quv- chilarning berilgan topshiriqlarni kompyuter- dan foydalangan holda hal etish haqidagi bilim va tasawurlarini kengaytirish
O'quv
jarayonining mazmuni
|
Nishon to'g'risida tushuncha. Label xizmat- chi so'zi. O'tish operatori. Uning vazifasi va qo'llanishi. Tarmoqlanish operatorining shak- llari. Uning ishlatilish yo'nalishlari.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Aralash.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlar- da ishlash
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usul: Tayyor prezentatsiya va slayd material- lari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Yangi bilim va ko'nikmaga ega bo'ladi. Pas- kalning o'tish va tarmoqlanish operatorlaridan foydalanish ko'nikmasiga ega bo'ladi
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida key- ingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va re- jalashtiradi
|
|
| |
мавзу Маркетинг тизимида ахборот таъминоти

|
мавзу Маркетинг тизимида ахборот таъминоти
|
bet | 147/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaмавзу Маркетинг тизимида ахборот таъминоти
Маркетингда ахборотларнинг аҳамияти. Маркетингда ахборот алмашув жараѐнлари. Маркетинг ахборотлари турлари. Ахборотларни ўзига хос белгиларига қараб тур ва белгиларига ажратиш, классификатсия қилиш, таснифлаш. Маркетинг ахборотларининг таснифланиши
мавзу. Маркетинг муҳити
Маркетинг муҳити тушунчаси ва моҳияти. Корхона маркетинг хизмати. Муҳитнинг доимий ўзгаришлари. Муҳитни тизимли ўрганиш, алоҳида жараѐнларни ва уларнинг ўзаро алоқасини кузатиш зарурияти, маркетинг тадқиқотлари олиб боришнинг аҳамияти.Корхона микро-муҳити: таъминотчилар, воситачилар, рақобатчилар, мижозлар (истеъмолчилар) ва
алоқалар ўрнатилувчи аудиториялар. Алоқалар ўрнатилувчи аудиторияларнинг турлари. Корхона макро-муҳити: сиѐсий муҳит-мулкчилик, тадбиркорлик, истеъмолчилар ҳуқуқларини муҳофаза қилиш ва реклама муносабатларини тартибга солувчи қонунчилик ва қонунлари.
мавзу.Маркетингни режалаштириш
Режалаштириш. Маркетингни режалаштириш.Маркетинг мақсади. Мааркетинг ресурсларини тизимли тадқиқ қилиш.Таҳлил.Корхонада юзага келган вазиятни батафсил аниқлаш.Корхонада йиллик, узоқ муддатли стратегик режалар. Корхона миссияси.Бизнеснинг аниқ мақсадлари стратегиясини ишлаб чиқиш.Стратегик аудит.Маркетинг аудити. Маткетинг муҳити.Маркетинг режаси.Корхона имкониятлари ва хавф –хатарларни таҳлил қилиш.Маркетинг тактикаси.Маркетинг тадбирларини режалштириш ва амалга ошириш.
мавзу. Бозорни ва истеъмолчиларни ўрганиш
Товар бозори тушунчаси ва товар бозори турлари: истеъмол товарлари бозори, қимматли қоғозлар бозори, меҳнат бозори, капитал бозори, корхоналар (ташкилотлар) бозори, ишлаб чиқариш - техник мақсадларда фойдаланиладиган маҳсулотлар бозори, давлат ташкилотлари бозори.Бозор конъюнктураси ва унга таъсир қилувчи омиллар: макроиқтисодий омиллар, микроиқтисодий омиллар. Конъюнктура ахборотномаси, конъюнктура таҳлили, конъюктура прогнози.
|
| |
Bilimlarni - Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
|
bet | 58/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1.2.Bilimlarni chuqur o„zlashtirishga asoslangan amaliy mashg„ulot
-
Amaliy mashg‗ulot rejasi
|
Marketing tizimida tovar tushunchasi, Tovar siyosati va uning o`rni.
Tovarlar guruhi va turkumlanishi
Tovarning hayotiy davri va ularning asosiy bo‗g‗imlari
Yangi tovar tushunchasi
Ishlab chiqarishni modernizatsiya qilish va texnologik qayta jihozlash.
|
O‗quv
mashg‗ulotining maqsadi
|
Marketing tizimida tovar siyosati to‗g‗risida asosiy
tushunchalarni berish, iqtisodiyotni modernizatsiya qilish sharotida uningahamiyatini talabalar ongiga singdirish.
|
O‗quv faoliyatining natijasi
|
Talaba tovar siyosati to‗g‗risida, uning axamiyati, asosiy tayanch iboralari xaqida tushunchaga ega bo‗lishi, iqtisodiyotni modernizatsiyalashda menejmentning moxiyatini anglashiga erishiladi.
Talabada o‗tilgan mavzu bo‗yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‗i bo‗yicha ko‗nikma xosil qilinadi.
Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi.
O‗quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‗yxati bilan tanishadi;
Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi;
Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi;
Fanga oid g‗oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi.
Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
|
Mustaqil o‗rganish uchun topshiriqlar
|
Topshiriq 1. Ma‘ruza anjuman darsining dokladlar mavzusiga tayyorlanib kelish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish. Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 3 Blits-o‗yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‗rganish. Eslatma: Ma‘lumot axborot materiallari Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‗rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
|
Nazorat shakli:
|
maksimal ball
|
1
|
O‗qituvchi
| -
Kuzatish,
og‗zaki nazorat
|
Talabaga
qo‗yilgan ball
|
|
imzosi
|
|
| |
Tayanch kompetensiyalar - Tartib raqam Sinf

|
Tartib raqam Sinf
|
bet | 50/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfTayanch kompetensiyalar:
K ommunikativ kompetensiya
A xborot bilan ishlash kompetensiyasi
S haxs sifatida o’z-o’zini rivojlantirish kompetensiyasi
I jtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
U mummadaniy kompetensiyasi
M atematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi
Fanga oid kompetensiyalar:
1._____________________________ _______
2._____________________________ _______
3._____________________________ _______
Amalga oshirish usullari:
Mal‘umotnoma, darslik,
lug‘at, jadval, ensiklopediya,
internetdan mavzuga oid axbo-rotni ola bilish interaktiv testlar,
didaktik materiallar b/n ishlash
N utqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
Guruhlarda va juftliklarda ishlash.
|
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI
|
ISHNING NOMI
|
BAJARILADIGAN ISH MAZMUNI
|
VAQT
|
1-bosqich: Tashkiliy qism
|
Salomlashish. Davomatni aniqlash. Ma’naviyat daqiqasi.
|
3 min
|
2-bosqich: Refleksiya. Extiyojlarni aniqlash.
|
Mavzuga ta’luqli lig’atlar.
|
6 min
|
3-bosqich: Yangi mavzu bayoni
|
Amaliy va nazariy tushuntirish, Test savollari. Slayd.
|
20 min
|
4-bosqich: Mustahkamlash
|
“Aqliy hujum”
|
11 min
|
5-bosqich: Baholash.
Dars yakuni.
|
Darsga faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish
|
3 min
|
6-bosqich: Uyga vazifa
|
Nazariy ma’lumotlarni yodlab, amaliy topshiriqlarni mustaqil bajarish
|
2 min
|
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 52/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfYangi mavzuni mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun savollar:
1.Texnologik hujjatlarning yagona tizimi deb nimaga aytiladi?
2. Tikuvchilik korxonalarida yangi modellarni yaratishda ishlatiladigan normativ-texnik hujjatlarni aytib bering.
Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Kasbga yo‘llash xonasini tartibga keltirish.
Uyga vazifani e’lon qilish: mavzu bo‘yicha berilgan barcha ma’lumotlarni o‘qib-o‘rganib kelish.
Tartib raqam
|
Sinf
|
Sana
|
O‘TIBDO‘
(Imzo)
|
1
|
|
|
______________
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
MAVZU: MАHSULОT ISHLАB CHIQАRISHNI NАZОRАT QILISH, O‘LCHАSH VА
TАQQОSLАSH TЕХNОLОGIYASI.
TAYANCH SO’ZLAR: Gigiyena, tikuv mashinasi, xavfsizlik qoidalari, jihozlar.
|
MAVZUNING QISQACHA TA’RIFI:
Amaliy, nazariy o’rganish va amalda qo’llay bilish, Qoidalar, atamalar, tushunchalarni yodlash
|
O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI:
Metod: interfaol.
Shakl: nazariy, amaliy.
Vositalar:Tikuv mashinasi va qurollari, o’lchov asboblari, kompyuter, proektor, ekran, plakat, tarqatma material, test savollari.
Baholash: reyting ball.
|
DARS AMALIYOTINING MAQSAD VA VAZIFALARI:
|
MAQSADLAR:
Ta’limiy: Mavzuni o’rgatish; dars jarayonida o’rganganlaridan foydalanib, mustaqil amalda bajarish ko’nikmasini hosil qilish.
Tarbiyaviy: Mavzu davomida o’quvchi fanga qiziqishini oshirish; boshqa fanga va hayotga bog’lash; ma’naviy, estetik tarbiya berish.
Rivojlantiruvchi: Mavzu orqali kasbga yo’naltirish. Test bilan ishlash ko’nikmasini hosil qilish; erkin fikrlashga o’rgatish.
|
SHAKLLANTIRILAYOTGAN KOMPETENSIYALAR VA
AMALGA OSHIRISH USULI:
Tayanch kompetensiyalar:
K ommunikativ kompetensiya
A xborot bilan ishlash kompetensiyasi
S haxs sifatida o’z-o’zini rivojlantirish kompetensiyasi
I jtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
U mummadaniy kompetensiyasi
M atematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi
|
|
| |
мавзу. Менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши

|
мавзу. Менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши
|
bet | 144/176 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanmaмавзу. Менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши
Бошқариш таълимотидаги йўналишлар, ―Илмий менежмент‖ мактаби Ф.Тейлор таълимотининг моҳияти, илмий менежмент намоѐндаси Г.Емерсон тамойиллари. ―Мумтоз менежмент‖ намоѐндаси А.Фаѐл олға сурган тамойиллар. ―Инсон муносабатлари‖ мактаби намоѐндаси Д.Мак-Грегорнинг Х (икс) ва Й (игрик) назарияси, ―Тизимли ѐки замонавий менежмент‖ моҳияти, Г.Саймон, Л.Друкер, э.Дейл назариялари.
мавзу. Бошқарув мақсади ва функциялари
Бошқаришнинг мақсади ва уларга қўйиладиган талаблар. Бошқарув мақсади турлари, жорий ва истиқболдаги мақсадлар, муаммоли ва инновацсион мақсадлар, мақсадга қўйиладиган сифатлар, ―мақсадлар шажараси‖, мақсад дарахти. Мақсадли бошқарув усули поғоналари. Фаолиятни яхшилашга раҳбарлик қилиш.
мавзу. Бошқаришнинг ташкилий структуралари
Бошқариш структурасининг мазмуни. Бошқариш органлари, бошқариш бўғинлари, бошқариш босқичи. Бошқариш структурасини белгиловчи омиллар. Бошқариш структураларининг ташкилий турлари, чизиқли (поғонали) структура, чизиқли штабли структура, функсионал структура, чизиқли функционал структура, дастурли-мақсадли структура, бошқаришнинг матрицавий структураси. Бошқариш структурасининг афзаллиги ва камчиликлари. Бошқариш структурасини ташкил қилиш усуллари, шакллари ва такомиллаштириш йўллари.
мавзу. Бошқариш усуллари
Бошқариш усуллари мазмуни, бошқарув объектини ўрганиш жараѐнида қўлланиладиган усуллар. Функционал тизим ости объектларини бошқаришнинг ўзига хос усуларли. Бошқаришнинг ташкилий маъмурий усуллари. Бошқаришнинг ташкилий маъмурий усули шакллари, фармойиш бериш, ташкилий таъсир кўрсатиш. Бошқаришнинг иқтисодий усуллари.
Иқтисодий усулларнинг моҳияти ва вазифаси. Давлатнинг иқтисодиѐтни бошқаришдаги молиявий воситаларининг турлари, моҳияти ва мазмуни.
|
| |