nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Kapasitor Electrostatic - Disusun oleh: Agustian Noor

|
Disusun oleh: Agustian Noor
|
bet | 41/57 | Sana | 09.05.2021 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #14427 |
Kapasitor Electrostatic
Kapasitor electrostatic adalah kelompok kapasitor yang dibuat dengan bahan dielektrik dari keramik, film dan mika. Keramik dan mika adalah bahan yang popular serta murah untuk membuat kapasitor yang kapasitansinya kecil. Tersedia dari besaran pF sampai beberapa uF, yang biasanya untuk aplikasi rangkaian yang berkenaan dengan frekuensi tinggi. Termasuk kelompok bahan dielektrik film adalah bahan-bahan material seperti polyester (polyethylene terephthalate atau dikenal dengan sebutan mylar), polystyrene, polyprophylene, polycarbonate, metalized paper dan lainnya.
Mylar, MKM, MKT adalah beberapa contoh sebutan merek dagang untuk kapasitor dengan bahan-bahan dielektrik film. Umumnya kapasitor kelompok ini adalah non-polar.
|
| |
Go‘sht va go‘sht mahsulotlari

Go‘sht va go‘sht mahsulotlari
|
|
|
|
|
1 kategoriyali qo‘y go‘shti
|
15,6
|
16,3
|
—
|
209
|
2 kategoriyali qo‘y go‘shti
|
19,8
|
9,6
|
—
|
166
|
1 kategoriyali mol go‘shti
|
18,6
|
16,0
|
—
|
218
|
2 kategoriyali mol go‘shti
|
20,0
|
9,8
|
—
|
168
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Cho‘chqa go‘shti:
|
|
|
|
|
Yog‘li
|
11,7
|
49,3
|
—
|
491
|
Go‘shtli
|
14,3
|
33,3
|
—
|
357
|
Kolbasa mahsulotlari
|
|
|
|
|
Doktor kolbasasi
|
12,8
|
22,2
|
1,5
|
257
|
Diyetik
|
11,7
|
22,8
|
—
|
170
|
Sutli
|
12,1
|
13,5
|
—
|
252
|
Sardelkalar:
|
|
|
|
|
Mol go‘shtidan
|
11,4
|
18,2
|
1,5
|
215
|
1 nav
|
10,3
|
17,2
|
1,7
|
203
|
Cho‘chqa go‘shtidan
|
10,1
|
31,6
|
1,9
|
332
|
Sosiskalar:
|
|
|
|
|
Mol go‘shti
|
10,4
|
20,1
|
0,8
|
226
|
Lyubitelskiy
|
9,0
|
29,5
|
0,7
|
304
|
Sutli
|
11,0
|
23,9
|
|
|
Qush va tuxum maxsulotlari:
|
|
|
|
|
Broyler (jo‘ja)
|
|
|
|
|
1 kategoriya
|
18,7
|
16,1
|
0,5
|
183
|
2 kategoriya
|
19,7
|
11,2
|
0,5
|
127
|
Tovuk;
|
|
|
|
|
1 kategoriyali
|
18,2
|
18,4
|
0,7
|
241
|
2 kategoriyali
|
21,2
|
8,2
|
0,6
|
161
|
1 kategoriya tovukq tuxumi
|
12,7
|
11,5
|
0,7
|
157
|
Tuxum talqoni
|
6,0
|
37,3
|
4,5
|
542
|
Baliq:
|
|
|
|
|
Kambala
|
15,7
|
3,0
|
—
|
90
|
Navaga
|
19,2
|
1,6
|
—
|
217
|
Sudak
|
18,4
|
1,1
|
—
|
84
|
Terpug
|
17,8
|
3,4
|
—
|
102
|
Treska
|
16,0
|
0,6
|
—
|
69
|
Xek kumush rang
|
10,6
|
2,2
|
—
|
86
|
Sazan
|
18,2
|
3,3
|
|
103
|
Tuzlama mahsulotlar:
|
|
|
|
|
Kilka
|
17,1
|
7,6
|
—
|
137
|
Seld (atlantik)
|
17,0
|
8,5
|
—
|
145
|
Seld (tinch okean)
|
17,4
|
12,7
|
—
|
224
|
Mevali konservalar va oziq konservalari:
|
|
|
|
|
Asl poliz konservalar:
|
|
|
|
|
Ko‘k no‘xot
|
3,1
|
0,2
|
6,5
|
40
|
Asl sabzi
|
1,0
|
0,1
|
6,2
|
29
|
Asl sholg‘om
|
1,2
|
—
|
6,9
|
31
|
Djem:
|
|
|
|
|
O‘rikdan
|
0,5
|
—
|
68,8
|
265
|
O‘rikdan
|
0,6
|
—
|
19,2
|
250
|
|
Non-Inverting amplifier - Disusun oleh: Agustian Noor

Non-Inverting amplifier
Prinsip utama rangkaian penguat non-inverting adalah seperti yang diperlihatkan pada gambar 2 berikut ini. Seperti namanya, penguat ini memiliki masukan yang dibuat melalui input non-inverting. Dengan demikian tegangan keluaran rangkaian ini akan satu fasa dengan tegangan inputnya. Untuk menganalisa rangkaian penguat op-amp non inverting, caranya sama seperti menganalisa rangkaian inverting.
gambar 2 : penguat non-inverter
Dengan menggunakan aturan 1 dan aturan 2, kita uraikan dulu beberapa fakta yang ada, antara lain :
vin = v+
v+ = v- = vin ..... lihat aturan 1.
Dari sini ketahui tegangan jepit pada R2 adalah vout
v- = vout – vin, atau iout = (vout-vin)/R2. Lalu tegangan jepit pada R1 adalah v- = vin, yang berarti arus iR1 = vin/R1.
Hukum kirchkof pada titik input inverting
merupakan fakta yang mengatakan bahwa : iout + i(-) = iR1
Aturan 2 mengatakan bahwa i(-) = 0 dan jika disubsitusi ke rumus yang sebelumnya, maka diperoleh
iout = iR1 dan Jika ditulis dengan tegangan jepit masing-masing maka diperoleh
(vout – vin)/R2 = vin/R1 yang kemudian dapat disederhanakan menjadi :
vout = vin (1 + R2/R1)
Jika penguatan G adalah perbandingan tegangan keluaran terhadap tegangan masukan, maka didapat penguatan op-amp non-inverting :
… (2)
Impendasi untuk rangkaian Op-amp non inverting adalah impedansi dari input non-inverting op-amp tersebut. Dari datasheet, LM741 diketahui memiliki impedansi input Zin = 108 to 1012 Ohm.
|
Kapasitor Electrolytic - Disusun oleh: Agustian Noor

|
Disusun oleh: Agustian Noor
|
bet | 42/57 | Sana | 09.05.2021 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #14427 |
Kapasitor Electrolytic
Kelompok kapasitor electrolytic terdiri dari kapasitor-kapasitor yang bahan dielektriknya adalah lapisan metal-oksida. Umumnya kapasitor yang termasuk kelompok ini adalah kapasitor polar dengan tanda + dan - di badannya. Mengapa kapasitor ini dapat memiliki polaritas, adalah karena proses pembuatannya menggunakan elektrolisa sehingga terbentuk kutup positif anoda dan kutup negatif katoda.
Telah lama diketahui beberapa metal seperti tantalum, aluminium, magnesium, titanium, niobium, zirconium dan seng (zinc) permukaannya dapat dioksidasi sehingga membentuk lapisan metal-oksida
(oxide film). Lapisan oksidasi ini terbentuk melalui proses elektrolisa, seperti pada proses penyepuhan emas. Elektroda metal yang dicelup kedalam larutan electrolit (sodium borate) lalu diberi tegangan positif (anoda) dan larutan electrolit diberi tegangan negatif (katoda). Oksigen pada larutan electrolyte terlepas dan mengoksidai permukaan plat metal. Contohnya, jika digunakan Aluminium, maka akan terbentuk lapisan Aluminium-oksida (Al2O3) pada permukaannya.
Kapasitor Elco
Dengan demikian berturut-turut plat metal (anoda), lapisan-metal-oksida dan electrolyte(katoda) membentuk kapasitor. Dalam hal ini lapisan-metal- oksida sebagai dielektrik. Dari rumus (2) diketahui besar kapasitansi berbanding terbalik dengan tebal dielektrik. Lapisan metal-oksida ini sangat tipis, sehingga dengan demikian dapat dibuat kapasitor yang kapasitansinya cukup besar.
Karena alasan ekonomis dan praktis, umumnya bahan metal yang banyak digunakan adalah aluminium dan tantalum. Bahan yang paling banyak dan murah adalah Aluminium. Untuk mendapatkan permukaan yang luas, bahan plat Aluminium ini biasanya digulung radial. Sehingga dengan cara itu
dapat diperoleh kapasitor yang kapasitansinya besar. Sebagai contoh 100uF, 470uF, 4700uF dan lain-lain, yang sering juga disebut kapasitor elco.
Bahan electrolyte pada kapasitor Tantalum ada yang cair tetapi ada juga yang padat. Disebut electrolyte padat, tetapi sebenarnya bukan larutan electrolit yang menjadi elektroda negatif-nya, melainkan bahan lain yaitu manganese-dioksida. Dengan demikian kapasitor jenis ini bisa memiliki kapasitansi yang besar namun menjadi lebih ramping dan mungil. Selain itu karena seluruhnya padat, maka waktu kerjanya (lifetime) menjadi lebih tahan lama. Kapasitor tipe ini juga memiliki arus bocor yang sangat kecil Jadi dapat dipahami mengapa kapasitor Tantalum menjadi relatif mahal.
|
| |
O‘quvchilarning o‘tkir kasalliklaridan so‘ng jismoniy tarbiya bilan shug‘ullana boshlashlarining tahminiy muddatlari

|
O‘quvchilarning o‘tkir kasalliklaridan so‘ng jismoniy tarbiya bilan shug‘ullana boshlashlarining tahminiy muddatlari
|
bet | 9/27 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 94,17 Kb. | | #244373 |
Bog'liq BO\'G\' dalolatnomaO‘quvchilarning o‘tkir kasalliklaridan so‘ng jismoniy tarbiya bilan shug‘ullana boshlashlarining tahminiy muddatlari
Kasallik
|
MTTga kela boshlagan muddat kunlar
|
Izoh
|
Angina
|
14-28
|
Keskin sovib ketishdan saqlanish kerak (chang‘ida uchish, suzish )
|
Bronxit, yuqori nafas yo‘llarining o‘tkir katari
|
7-21
|
|
O‘tkir otit
|
14-28
|
|
Pnevmoniya
|
30-60
|
|
Plevrit
|
30-60
|
|
Gripp
|
14-28
|
|
O‘tkir infeksion kasalliklar
|
30-60
|
Yurak-tomir tizimining funksional tahlili natijalari ijobiy bo‘lganda
|
O‘tkir nefrit
|
60
|
|
Yuqumli gepatit
|
56-360
|
|
Appenditsit (jarrohlik operatsiyasidan so‘ng)
|
30-60
|
|
Oyoq- qo‘llar suyaklari singanda
|
30-90
|
Davolanish paytida boshlangan davolovchi badan tarbiya mashqlari bilan davom ettirish shart
|
Miya chayqalganda
|
60 va undan ko‘p bir yilgacha
|
Jarohatning og‘irlik darajasi va hususiyatlaridan kelib chiqqan holda
|
O‘quvchilarning jismoniy tarbiya darslarini tashkil etishni gigiyenik baholashda quyidagilarni nazarda tutish lozim:
1) dars mazmuni va yuklamalar kattaligi o‘quvchilarning sog‘ligi, jismoniy tayyorgarligi, yoshi va jinsiga mos kelishi;
2) alohida tuzuvchi qismlarni ajratib ko‘rsatib, mashg‘ulotlar va fiziologik yuklamalarning maqbul motor zichligini yaratgan holda darslarni uslubiy to‘g‘ri tuzish;
3) salomatlikni mustaxkamlash, uyg‘un rivojlanish va to‘g‘ri qad- qomatning shakllanishiga yordamlashuvchi jismoniy mashqlarni bajarish;
4) mashg‘ulotlarning o‘zviyligiga, ularning o‘quv kuni va haftasi jadvalidagi boshqa darslar bilan to‘g‘ri moslashtirilishiga amal qilish;
5) mashg‘ulotlarni maxsus binoda (sport yoki gimnostika zalida), maxsus jihozlangan maktab oldi uchastkasida, stadionda, chang‘i yo‘lagida yoki basseynda o‘tkazish;
6) o‘quvchilar mashqlarni sport kiyimida va organizmni chiniqtirishni ta’minlovchi harorat sharoitlarida bajarishlari.
Havo muhitini nazorat qilganda quyidagi me’yorlarga mo‘ljal qilish mumkin: karbonat angidrid gazi miqdori 0,1 foizdan oshmasligi, changlanganlik – 1 m3 havo 1,75 million chang zarrachalari, havoning oksidlanganligi – 1m3 ga 6-9 mg kislorod, mikroorganizmlar bilan urug‘langanlik – 1m3 ga 4000 mikrobdan oshmasligi lozim.
Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari paytida sport shovqinlari yuzaga keladi, ularning balandligi 50 – 129 dBA atrofida bo‘lishi lozim. Musiqa jo‘rligidagi sport turlari uchun sport zallaridagi shovqin darajasi 50 dBAdan oshmasligi, boshqalar uchun, shu jumladan, umumta’lim muassasalarining ham jismoniy tarbiya zallarida 60 dBAdan ko‘p bo‘lmasligi kerak.
|
| |
Karakteristik Op-Amp - Disusun oleh: Agustian Noor

|
Disusun oleh: Agustian Noor
|
bet | 26/57 | Sana | 09.05.2021 | Hajmi | 0,62 Mb. | | #14427 |
Karakteristik Op-Amp
kalau perlu mendesain sinyal level meter, histeresis pengatur suhu, osilator, pembangkit sinyal, penguat audio, penguat mic, filter aktif semisal tapis nada bass, mixer, konverter sinyal, integrator, differensiator, komparator dan sederet aplikasi lainnya, selalu pilihan yang mudah adalah dengan membolak-balik data komponen yang bernama op- amp. Komponen elektronika analog dalam kemasan IC (integrated circuits) ini memang adalah komponen serbaguna dan dipakai pada banyak aplikasi hingga sekarang. Hanya dengan menambah beberapa resitor dan potensiometer, dalam sekejap (atau dua kejap) sebuah pre-amp audio kelas B sudah dapat jadi dirangkai di atas sebuah proto-board.
|
| |
Лаборатория машғулотини олиб бориш технологияси

Талабалар сони:
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулоти
|
Мавзу:
|
CorelDraw дастурининг ускуналари билан ишлаш ва унинг график имкониятлари билан танишиш.Безье
ускуналари билан ишлаш.
|
Лаборатория машғулоти режаси
|
1. CorelDraw дастурининг ускуналари билан ишлаш ва унинг график имкониятлари билан танишиш. Безье
ускуналари билан ишлашга доир тарқатма материал тарқатилади.
2. Тарқатма материалда келтирилган маълумотлар ўрганилиб, берилган топшириқни бажариш
|
Дарс мақсади: Талабаларни график имкониятларидан фойдаланиб, турли объектлар яратишга ўргатиш ва CorelDraw дастурининг ускуналари билан ишлаш кўникмаларини шакллантириш
|
Педагог вазифалари:
• CorelDraw дастурининг имкониятларини таҳлил этиш фаолиятини ташкил этади.
•. Corel Draw дастури график имкониятларидан фойдаланиб объектлар яратиш ва таҳрирлаш учун имкон беради.
• Мавзу юзасидан бахс-мунозара ва тақдимот ташкил этади.
|
Ўқув натижалари:
• CorelDraw дастурида график обьектлар яратиш кетма- кетлигини ўрнатади ва ҳар бир босқични изохлайди.
• Corel Draw график дастурида обьектлар яратиш ва улар устида бажариладиган амалларни ўрганиш учун имкон беради, бажариш лозим бўлган вазифаларни аниқлайди.
• Corel Draw график дастури учкуналари ёрдамида
мустақил равишда мураккаб шакллар яратиб,
тақдимот тайёрлайди.
|
Ўқитишнинг усул,
техникаси:
|
сухбат, бахс-мунозара
муҳокама қилиш, фикр алмашиш,
|
Ўқитиш восита-
лари:
|
Тарқатма материаллар, компьютерлар
|
Ўқитиш шакли:
|
Индивидуал, кичик гуруҳларда ҳамкорликда ишлаш технологияси.
|
Ўқитиш шарт – шароитлари:
|
Техник воситаларни қўллашга мўлжалланган аудитория.
компьютерлар
|
Мониторинг ва баҳолаш:
|
Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, компьютерда натижа олиш ва натижалар таҳлили
|
« Kompyuterlarga xizmat ko’rsatuvchi dasturlar bilan ishlash » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта

|
« Kompyuterlarga xizmat ko’rsatuvchi dasturlar bilan ishlash » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
|
bet | 72/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулоти« Kompyuterlarga xizmat ko’rsatuvchi dasturlar bilan ishlash » мавзусидаги лаборатория машғулотига технологик карта
Фаолият босқичлари
|
Фаолият мазмуни
|
педагог
|
талаба
|
1-босқич.
Кириш
(10 дақиқа)
|
1.1. Лаборатория хонасидаги талабаларнинг дарсга тайёрлик даражаси текширилади.
1.2. Фаоллаштирувчи саволлар билан талабаларга мурожат этади ( 1- илова).
|
Саволларга жавоб берадилар.
|
2-босқич.
Асосий босқич
(55дақиқа)
|
1.1. Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради
1. 2. Дастурлаш тиллари ҳақидаги схемани тўлдириш. (1 - илова)
1.3. Катталиклар, ўзгарувчи ва ўзгармаслар тушунчасини киритади. (2 - илова)
1.4. Паскалда ўзгарувчи типлари, уларнинг номланишини тушунтиради. (3 - илова)
1.5. Масалани ЭҲМда ечиш босқичлари. (4 - илова)
1.6. фаоллаштирувчи саволлар.(5 - илова)
2.1. Чизиқли, тармоқланувчи ва такрорланувчи алгоритмларни тушунтиради, операторлар билан таништиради ва мисоллар кўрсатади, дастур тузилади (6 - илова)
|
Эшитадилар керакли маълумот-ларни
ёзиб оладилар ва схемаларни чизиб оладилар, керакли қисмларини тўлдирадилар.
|
3-босқич
Якуний.
( 10 дақиқа)
|
3.1. Мавзу бўйича якуний хулосаларни айтиб ўтади.
3.2. Талабаларнинг дарс давомидаги фаолиятини таҳлил этади ва баҳолайди.
|
3.1.Савол берадилар.
|
|
| |
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang

|
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang
|
bet | 11/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларII - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Power Point qаndаy dаstur xisоblаnаdi?
2. Slаyd nimа? Undа nimаlаr jоylаshtirilаdi?
3. Prеzеntаsiya (Tаqdimоt) dеgаndа nimаni tushunаsiz? Undаn kаеrlаrdа fоydаlаnish mumkin?
4. Power Point dаsturi qаndаy ishgа tushirilаdi?
5. Tаqdimоt yarаtishning nеchtа turi bоr? Ulаrni tаvsiflаb bеring.
6. Mustаqil rаvishdа Tаqdimоt yarаtish qаndаy аmаlgа оshirilаdi?
7. Power Point dаsturining nеchа xil ish rеjimi bоr? Ulаrning hаr birini tаvsiflаb bеring.
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 11
МАVZU: Ma’lumotlar omborini yaratish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga ma’lumotlarni tashkil qilish va ma’lumotlar ombori haqida tushuncha va ko’rsatmalar berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.ACCESS dasturini ishlash ko’nikmasiga ega bo’ladilar.
2.ACCESS dasturi ishchi oynasi tashkil etuvchilariga tavsif bera oladilar.
3. Ma’lumot bilan axborot tushunchalarini farqlay oladilar.
4. Ma’lumotlar ombori va ularni tashkil qilish usullarini izohlay oladilar.
5. Ma’lumotlarning turlari va tuzilishiga tavsif bera oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, ACCESS dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 22/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Page maker dasturini ishga tushiring.
2. Page maker dasturi menyulari bilan tanishing.
3. Page maker dasturida menyu bandlaridan foydalanib guruh o’quvchilarining navbatchilik jadvalini tayyorlang.
4.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Nashriyot tizimlariga misollar keltiring.
2. Page maker dasturi qaysi firma tomonidan ishlab chiqilgan.
3. Page maker dаsturi vа uni ishga tushirish tartibini ayting.
4. Page Maker dasturining menyulari nimalardan tashkil topgan?
5. Page maker dasturida tayyorlangan hujjatni saqlash tartiblari.
6. Page Maker dasturi qanday sohalarda ishlatiladi?
7. Page maker dasturida F11-F12 kalavishalari bosilganda qanday holat yuz beradi.
8. Page maker dasturida masshtab holatini o’zgartirish qanday amalga oshiriladi.
Qo’shimcha topshiriqlar.
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 22
МАVZU: Matnli, jadvalli va rasmli ma’lumotlar bilan ishlash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarni Page maker dasturida matnli, jadvalli va rasmli ma’lumotlar bilan ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Yangi hujjat yarata oladilar
2. Kasbiy yo’nalishga oid biror bir hujjatni kirita oladilar.
3.Page maker dasturida uskunalar panelidan foydalanib ixtiyoriy geometrik figurani chizishni bilib oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Page maker dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 13/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.ACCESS dasturini ishga tushiring.
2.Guruhingiz o’quvchilari haqida yaratilgan ma’lumotlar omborini oching
3.Ochilgan ma’umotlar omboriga qo’shimcha ma’lumotlar kiriting.
4.Kiritilgan barcha ma’lumotlarni kompyuterning D:\ diskida o’zingizning familiyangiz bilan nomlangan papka oching va saqlab qo’ying.
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
1.Ma’lumotlar omborida maydon tushunchasi nima?
2. Ma’lumotlar omborida maydon turlari nimaga mo’ljallangan?
3. Ma’lumotlar omborida yozuv tushunchasi nima?
4. ACCESS dasturi ob’yektlari nimalardan iborat?
5. ACCESS dasturida necha hil rejim mavjud?
6. ACCESS dasturida jadvallarni tashkil qilish ketma ketligini yozing?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 13
МАVZU: MO da ma'lumotlarni qo'shish va chaqirish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga MO da ma'lumotlarni qo'shish va chaqirish to’g’risida amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1 Ma’lumotlar omborini yaratish usullarini izohlay oladilar.
2. Ma’lumotlar omborini boshqarish tizimi ishlarini tavsiflab bera oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, ACCESS dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
-“TARIX O’QITISH METODIKASI” TA’LIM YO’NALISHI

5110600-“TARIX O’QITISH METODIKASI” TA’LIM YO’NALISHI
“TASDIQLAYMAN”
Kafedra mudiri_________dots. R.M.Qarshiyev
“ ______ ” oktyabr 2015 yil
BITIRUV MALAKAVIY ISHI BO’YICHA TOPSHIRIQ
Talaba Nosirova Guloyim Tohirovnaning “7-sinf jahon tarixi darslarida
“Salib yurishlari” mavzusini o’rganishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish” nomli bitiruv malakaviy ishi mavzusi kafedraning 2015-yil ___oktyabrdagi 3-sonli yig`ilishida ma’qullangan.
Bitiruv malakaviy ishining bajarilish muddati ______________________
Bitiruv malakaviy ishining bajarilishiga doir ma’lumotlar: ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
_________________________________________________
Bitiruv malakaviy ishi bo`yicha maslahatchi(lar):
|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 10/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Excel dasturini ishga tushiring
2. Guruh o’quvchilarining semester bo’yicha o’zlashtirishi haqida ma’lumotlarni kiriting .
3. Kiritilgan ma’lumotlarga asosan diagramma hosil qiling.
4.Diagrama yaratilgandan keyin uni yangi ish varagiga joylashtirilganligiga ishonch hosil qiling .
5. Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1.Diagramma nima va u qanday ishlaydi ?
2. Excelda diagrammalarni joylashtirish usullari qanday ?
3.Diagrammalarni qanday turlari mavjud ?
4. «Мастер диаграмм» (diagrammalar ustasi) nima ish bajaradi va u qanday ishga tushiriladi ?
5.«Мастер диаграмм» (diagrammalar ustasi) yordamida diagrammalarni qurish usullarini aytib bering ?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 10
Маvzu: Power Point dasturidan foydalanib kasbiy faoliyatga oid taqdimotlar yaratish.
Darsning maqsadi: Microsoft Power Point dasturini asosiy oynasining elementlari bilan ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Power Point dasturini ishga tushira oladilar
2.Power Point dasturini asosiy oynasining elementlari bilan ishlay oladilar
3. Berilgan topshiriq bo’yicha slayd yarata oladilar
4. Ishchi oynadagi hujjatni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT, Microsoft Office amaliy dasturlari, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Power Point dasturini ishga tushiring.
2. Power Point dasturini asosiy oynasining elementlari bilan birma bir tanishib chiqing.
3. Yo’nalishingiz va guruhingiz faoliyatiga tegishli ma’lumotlarni kiriting.
4. Kiritgan ma’lumotingizni taqdimot qiling hamda xotirada fayl ko’rinishida saqlang.
5. Ishni yakunlang.
|
| |
Tarix fakulteti dekani v.b: t.f.n. Qurbonov X

1 Karimov I. A. “Yuksak ma`naviyat - yengilmas kuch”, T.: “Ma`naviyat”, 2008. 62 - bet.
2 Mavlyanova R, Raxmankulova N. “Boshlamg`ich ta`lim pedagogikasi, innovatsiyasi va integratsiyasi”, T.: “Voris-Nashriyot”, 2013. 117-bet.
3 Карпов С.П., Удальцовой З.В. “ История средних веков”.В 2-х томах. Том 1 , М.:Высш. шк., 1990. 117
4 KarimovI. A “Yoshlarbugungivaertangihayotimizninghalqiluvchikuchidir” – T.: “Ma`naviyat”. 2015, 21- bet .
5 G`aniyev A, Nuriddinov B, “Pedagogik texnologiya elementlari”, T.: “Niso Poligraf”, 2013. 20-bet.
6 Buyuk kelajakimizni huquqiy kafolati. “Xalqso`zi” gazetasi. 1993 -yil, 8 dekabr.
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 15/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Skaner qurilmasini komp’yuterga o’rnating.
2. O’rnatilgan skaner qurilmasini ishga tushiring.
3. Biror bir rasm yoki tasvirni skaner orqali “Paint” dasturi yordamida komp’yuterga kiriting.
4. Kiritilgan tasvirni grafik muharriri “Paint” dasturi yordamida qayta tahrirlang.
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Skaner qurilmasi qanday qurilma va u nima uchun ishlatiladi?
2. Skanerning qanday turlarini bilasiz?
3. Tasvirlar va rasmlar formatlari (kengatmasi) daganda nimani tushunasiz va ularga misollar
keltiring?
4. Grafik muharrirlar nimaga mo’ljallangan, qanday grafik muharrirlarni bilasiz?
5. Grafik muharrirlarda qayta ishlangan obektni saqlash qanday amalga oshiriladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 15
МАVZU: PhotoShop-rastrli grafik muharririda ishlash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarda Photo Shop dasturida tasvirlarni hosil qilish, taxrirlash, saqlash va yuklash bo’yicha amaliy ko’nikma va malakalarini hosil qilish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Adobe Photoshop grafik muharirini ishga tushira oladilar.
2.Photo Shop dasturida menyu bo’limlari bilan tanishib oladilar.
3.Photo Shop dasturida menyular satridan foydalanib uskunalar panelini olib tashlash va qo’yishni o’rganadilar
4.Uskunalar panelidagi asboblardan foydalanib tasvirni hosil qila oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Photo Shop dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 17/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Photo Shop dasturini ishga tushiring.
2.Kompyuter xotirasida mavjud rasm faylini oching va tasvirga o’zgartirishlar kiriting.
3.O’zgartirishlar kiritilgan tasvirni fayl menyusining “Сохранить как” buyrug’idan foydalanib yangi nom bilan saqlang
4. O’zgartirishlar kiritilgan tasvirga mos matn kiriting;
5.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1.«Adobe PhotoShop» dastursidа «Навигатор» dаrchаsi orqali qanday ish amalga oshiriladi?
2. «Adobe PhotoShop» dastursidа Action dаrchаsi yordamida qanday amal bajariladi?
3. «Adobe PhotoShop» dastursidа qаtlаmlаr qanday hosil qilinai?
4.Yangi tаsvir, dublikаt оchish vа tаsvirni dоimiy xоtirаgа jоylаshtirish tartibi qanday bajariladi?
5.Tаsvir fоrmаtlаriga izoh bering.
6.Matnga rang tanlash qanday amalga oshiriladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 17
МАVZU: CorelDraw - vektorli grafik muharririda ishlash
Darsning maqsadi: Corel Draw - grafik muharirining imkoniyatlaridan foydalangan holda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Corel Draw grafik muharirini ishga tushira oladilar.
2.Corel Draw dasturida menyu bo’limlari bilan tanishib oladilar.
3. Yangi shakl yoki rasmni ish soxasini chiza oladilar va rangini o’zgartira oladilar
4. Ish stolidagi rasmni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
5. Tasvirga matn kirita oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Corel Draw dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 16/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Photo Shop dasturini ishga tushiring.
2.Photo Shop dasturida menyu bo’limlari bilan tanishing.
3.Photo Shop dasturida menyular satridan foydalanib uskunalar panelini olib tashlang va qo’ying.
4.Uskunalar panelidagi uskunalardan foydalanib “Kompyuter” tasvirni hosil qiling.
5. Yangi yaratgan tasvirni o’z ism-familiyangiz bilan nomlab D: diskka saqlab qo’ying.
6.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
«Adobe PhotoShop» dasturining vazifalari nimadan iborat?
«Adobe PhotoShop» dasturi kompyuter garfikasining qaysi turiga kiradi?
Adobe Photoshop dastur qanday ishga tushiriladi va ishi yakunlanadi?
«Adobe PhotoShop» dasturining uskunalar panelida nechta uskuna mavjud?
«Adobe PhotoShop» dasturining nechta menyusi mavjud?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 16
МАVZU: Photo Shop - dasturida rasmlarga qayta ishlov berish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarda Photo Shop dasturida tasvirlarni qayta ishlash bo’yicha amaliy ko’nikma va malakalarini hosil qilish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Adobe Photoshop grafik muharirini ishga tushira oladilar.
2. Yangi shakl yoki rasmni ish stolida chiza oladilar
3. Ish stolidagi rasmni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
4. Rasmning (yoniga,tagiga,ustiga,ichiga) matn kirita oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Photo Shop dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 12/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
ACCESS dasturini ishga tushiring.
ACCESS dasturi ishchi oynasi tashkil etuvchilariga tavsif bering va ularni ekrandan olish va joylashtirish ishlarini bajaring.
ACCESS dasturida jadvallar bilan i shlash rejimida guruhingiz o’quvchilari haqidagi ma’lumotni kiriting.
Kiritilgan barcha ma’lumotlarni kompyuterning D:\ diskida o’zingizning ismingiz bilan nomlangan papka oching va saqlab qo’ying.
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
1. Ma’lumotlar ombori nima?
2. Ma’lumotlar omborida qanday ma’lumotlar saqlanadi?
3. Ma’lumotlarning qanday turlari bor?
4. Matnli fayl bilan ma’lumotlar omborining farqli jihatlarini ajratib bering?
5. Ma’lumot bilan axborot tushunchasining farqi nimada?
6 . ACCESS dasturida ma’lumotlarni qidirish va saralash amallari qanday bajariladi?
7. ACCESS dasturida ma’lumotlarni saralashning qanday turlari mavjud?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 12
МАVZU: MO ni ochish va yopish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga ma’lumotlar omborini ochish va yopish haqida amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Ma’lumotlar omborini ochish va yopishni usullarini izohlay oladilar.
2.Ma’lumotlar omboridan unumli foydalanish usullarini bilib oladilar.
3.Ma’lumotlarni saqlash usullari haqida tushunchaga ega b’oladilar.
4. Ma’lumotlar omboridagi o’zgaruvchan va doimiy ma’lumotlar farqlay oladilar
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, ACCESS dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI TARIX FAKULTETI

|
NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI TARIX FAKULTETI
|
bet | 4/19 | Sana | 06.06.2024 | Hajmi | 170,43 Kb. | | #261012 |
Bog'liq Navoiy davlat pedagogikaNAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI TARIX FAKULTETI
«Tarix o’qitish metodikasi» kafedrasining bitiruv malakaviy ishi haqidagi X U L O S A S I
Navoiy davlat pedagogika instituti “Tarix o’qitish metodikasi” ta’lim yo’nalishi 4-kurs talabasi Nosirova Guloyim Tohir qizining “7-sinf jahon tarixi darslarida “Salib yurishlari” mavzusini o’rganishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi kafedra yig’ilishida muhokama qilingan va davlat attestatsiya komissiyasiga rasmiy himoya qilish uchun tavsiya etiladi.
Kafedra mudiri: dots. R.M.Qarshiyev
DAVLAT ATTESTATSIYA KOMISSIYASINING RAISIGA
Navoiy davlat pedagogika instituti “Tarix” fakulteti “Tarix o’qitish metodikasi” ta’lim yo’nalishi 4-kurs talabasi Nosirova Guloyim Tohir qizining “7sinf jahon tarixi darslarida “Salib yurishlari” mavzusini o’rganishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi himoya qilish uchun yuborildi.
Reyting qaydnomasidan ko’chirma, bitiruv malakaviy ishi rahbarining mulohazasi, kafedraning ishni himoyaga tavsiya etish haqidagi xulosasi, taqrizlar ilova qilinadi.
Fakultet dekani: t.f.n. X.Qurbonov
DAVLAT ATTESTATSIYA KOMISSIYASINING
QARORI
BITIRUV MALAKAVIY ISHINING BAHOLASH MEZONI
Talaba Nosirova Guloyim Tohir qizining
Himoya vaqti ___________________________
Mavzuning
dolzarbligi
12 ball
|
Ishning mustaqil bajarilish darajasi
32 ball
|
|
|
| |
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang

|
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang
|
bet | 40/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларII - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
Modem qanday qurilma va u nima vazifani bajaradi?
Modemning qanday turlarini bilasiz?
USB Modemlar qanday ishlaydi?
HUB qanday qurilma va u nima vazifani bajaradi?
Bitta modem orqali bir nechta kompyuterlarni Internetga ulash mumkinmi?
Qo’shimcha topshiriqlar
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 40
МАVZU: Lokal kompyuter tarmog’ida ishlash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga lokal kompyuter tarmog’ida ishlash haqida amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Kompyuter tarmog’i tushunchasiga ta’rif bera oladilar.
2. Kompyuter tarmog’ining asosiy vazifalarini izohlay oladilar.
3. Lokal kompyuter tarmog’ida ishlay oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, modem qurilmasi, HUB qurilmasi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 46/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Macromedia Flash dasturini ishga tushirig.
2. Macromedia Flash dasturi menyulari bilan tanishing.
3. Macromedia Flash dasturida asosiy buyruqlar va ularning vazifalarini daftaringizga yozing.
4.Web sahifa yarating va uni o’z ismingiz bilan nomlang hamda kompyuterga saqlang.
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Macromedia Flash nimaga mo’ljallangan dastur.
2. Web-dizаynga ta’rif bering.
3.Wеb - dizaynda grafika deganda nimani tushunasiz?.
4.Web-sahifalaridagi garfikaning tarkibiy qismlari qaysilar?
5.WWW deganda nimani tushuniladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 46
Маvzu: HTML, Macromedia Flach texnologiyalari yordamida Web-sahifa yaratish va bezash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga HTML, Macromedia Flach texnologiyalari yordamida Web-sahifa yaratish va bezash haqida amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. HTML haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2.Web sahifa tushunchasiga ega bo’ladilar
2.Web sahifalarni yaratish uchun dasturiy vositalarni bilib oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 45/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
Kompyuter ishga tushiring.
Global tarmog’ini yani Internet tarmog’i dasturini ishga tushiring.
Global tarmog’ini yani Internet tarmog’ida yangi Elektron pochta hosil qiling.
Global tarmog’ini yani Internet tarmog’idan foydalanib Elektron pochtada ma’lumot jo’nating.
Elektron pochtangizga kelgan xatlar bilan tanishib keraksizlarini o’chiring.
Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
1. Elektron pochta nima?
2. Elektron pochta qanday hosil qilinadi?
3. www.rambler.ru, www.lupa.ru , www.aport.ru, www.yandex.ru, www.yahoo.com, www.altavista.com qidiruv tizimlarining bir – biridan farqli tomonlarini ayting.
4.Microsoft Outlook, Outlook Express dasturlarini ishga tushirish tertibini ayting
5. Qidiruv tizimlari va bepul servis xizmatlari to’g’risida tushuncha bering
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 45
Маvzu: Web-dizayn va uning dasturiy ta’minoti bilan tanishish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Web-dizayn va uning dasturiy ta’minoti bilan tanishish bo’yicha amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Web-dizаyn hаqidа tushunchаga ega bo’ladilar.
2.Web - dizayn va uning dasturiy ta'minoti bilan tanishadilar.
3.Macromrdia Flash dasturi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
4. Flash MX dаsturi va unda оddiy hаrаkаtlаrni hоsil qilishni bilib oladilar.
5. Flash MXdа mаtnlаr bilаn ishlаsh imkоniyatlаriga ega bo’ladilar
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 41/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Kompyuter ishga tushiring.
2. Windows dasturi ishchi stolidagi tarmoqga murojaat qiluvchi yorliqni tanlab, uni ishga tushiring;
3. Tarmoq bilan ishlovchi ishchi oyna tashkil etuvchilari haqida ma’lumot tayyorlang;
4 Lokal tarmoqga ulangan biror kompyuterdan ruhsat berilgan ixtiyoriy fayl yoki papkaning
nushasini o’zingiz ishlayotgan kompyuterga ko’chirish amallarini bajaring;
5. Lokal tarmog’idan ko’chirib olingan ma’lumotni qayta ishlash va qog’ozga chop etish amallarini
bajaring;
6. Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha berilgan topshiriqlarga javob tayyorlang:
1. Tarmoq turlari haqida ma’lumotlar bering?
2. Lokal tarmoq qanday hududa amalga oshiriladi?
3. Lokal tarmoq topologiyasining qanday turlari bor va ularning afzalliklari nimalardan iborat?
4. Lokal tarmoq ulanishiga ko’ra qancha masofagacha bo’ladi?
5. Lokal tarmoqni bog’lab turuvchi jihozlar qaysilar?
Qo’shimcha topshiriqlar
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 41
МАVZU: Global kompyuter tarmog'ida ishlash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga global tarmoq va unda ishlash bo’yicha amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Global kompyuter tarmog'i haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2. Global kompyuter tarmog'ida ishlay oladilar.
3. Global kompyuter tarmog'ining afzalliklari haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, Windows operatsion tizimlari, modem qurilmasi, HUB qurilmasi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik техniкаlаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |