nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
korporativ siyosat formulasining ( 1.1-paragrafga qaralsin) yuridik

|
korporativ siyosat formulasining ( 1.1-paragrafga qaralsin) yuridikBog'liq Korporativ siyosat pdfkorporativ siyosat formulasining ( 1.1-paragrafga qaralsin) yuridik
bazisidir. Bu bazis manfaatdor taraflaming nafaqat kompaniya
doirasidagi o‘zaro ichki munosabatlarini. balki moliya bozorlaridagi
faoliyatlarini
me’yorlashtirib
tartiblashtiradi,
huquqiy
masalalar
yechimini beradi.
Korporativ huquqning qonuniy-me’yoriy va institusionai ta’minot
turlari mavjud. Qonuniy-me’yoriy ta’minotini davlatning korporativ
siyosatga oid maxsus qonun hujjatlari va kompaniyalaming ichki
me’yoriy hujjatlari tashkil etadi.
Institusionai ta’minoti ikki pog‘onali tuzilmadan iborat boMib,
birinchi (yuqori) pog‘onada qonun ustuvorligini ta’minlovchi tegishli
davlat organlari va sudlar, quyi pog‘onada esa kompaniyaning
boshqaruv organlari (umumiy yigMlishi, kuzatuv yoki direktorlar
kengashi, boshqaruvi yoki direktori) faoliyat yuritadi.
Ma’lumki, barcha mamlakatlarda korporativ huquq davlat
tomonidan kafolatlanadi, lekin uni kompaniya faoliyatidan manfaatdor
taraflar tomonidan amalga oshirilishida korporativ madaniyat talab
qilinadi.
Korporativ madaniyat jamiyat tomonidan asrlar davomida shakl-
lanib, uzluksiz rivojlanib va o'zgarib boradigan umuminsoniy
me’yorlarga asoslangan boMib, kompaniya va uning organlari faoliyati
bilan bogMiq boMgan manfaatdor taraflar uchun kompaniya tomonidan
o'matiladigan xulq-atvor etikasi me’yorlari, qadriyatlar, an’analar,
psixoiogik muhit kabilami o‘z ichiga oladi.
Bir-biri bilan bir butun uyg'unlashgan me’yoriy tizimni tashkil
etuvchi korporativ huquq va madaniyat, jamiyat mentaliieti va unga mos
boMgan kompaniya faoliyati bilan bogMiq yuridik va madaniy-ma’naviy
|
| |
I L O V A 7 - Toshkent moliya instituti huzuridagi moliya-bank xodimlarining malakasini oshirish va ularni...

I L O V A 7 .
F an b o'yicha o‘quv d astur va m etodik ko‘rsa tm a la r
«KORPORATIV SIYOSAT»
fani Oliy ta’limning 340000 «Biznes va iqtisodiyot» ta’lim va bilim
sohasidagi bakalavriatning 5341500 - «Moliya injiniringi»,
5341600 - «Qimmatli qog'ozlar», 5342700 - «Baholash ishi» va
boshqa talabgor bakalavriat yo‘nal ish lari uchun
Muallif: Shoxa’zamiy Sh.Sh.
- Toshkent moliya instituti
huzuridagi Moliya-bank xodimlarining malakasini oshirish va ulami
qayta tayyorlash tarmoqlararo instituti direktori.
Taqrizchilar: A.Vahobov - Toshkent moliya instituti rektori, i.f.d.,
professor; A.Nabixo‘jayev - 0 ‘zbekiston
Respublikasi Iqtisodiyot
vazirligi Boshqarmasi boshlig'i, i.f.n, dosent., K.Madrahimov - DTB
«Xalq banki» Departamenti derektori, i.f.n.
KIRISH
Kompaniyalar
faoliyatini
samarali tashkil
etish
borasidagi
korporativ boshqamv siyosatining jahon tajribasida to'plangan nazariy
va amaliy bilimlami kengroq va chuqurroq o‘rganish zamon talabidir.
«Кофогапу siyosat» fani bo'yicha o ‘quv-uslubiy
materiallar va
baholash mezonlari oldindan berilib, m a’ruza va amaliy mashg‘ulotlar
doirasida fanga oid boshlang'ich
nazariy bilim berish, amaliy
ko'nikm alar hosil qilish
davomida maxsus modeilar, usullar va
uslubiyatlami
tavsiflovchi masalalar, tahliliy va ko‘rgazma!i materiallar
qo‘llanishiga hamda yangi pedagogik va
informatsion texnologiyalar
asosida mashg‘ulotlar o ‘tkazishga alohida e’tibor qaratish zamr.
Dastumi tayyorlashda mavzulaming mantiqiy ketma-ketligiga,
milliy g‘oya, m a’naviy qadriyatlar, sohaning eng so‘ngi yutuqlari va oliy
ta’lim rivojlanishining jahon andozalariga mos kelishi inobatga olingan.
Fan predm eti kompaniyalarda korporativ boshqamv siyosatini
yuritish jarayonlarida
vujudga keluvchi munosabatlar, ularga ta’sir
etuvchi omillar.
Mustaqil ta ’limning quyidagi shakllarini tavsiya etish

6. Kafedraning ilmiy tadqiqot ishlari doirasida fan mavzulari
bo'yicha ishlash. Ish natijalari individual ijodiy ishlar shaklida qabul
qilinadi.
7. Talabalar ilmiy to ‘garagi doirasida fan mavzularini о 'rganish.
Ish natijalari individual ijodiy ishlar shaklida qabul qilinadi.
8. Faol о 'qitish usullarini qo ‘Hash asosida о 'quv mashg 'ulotlarini
o'tash (ish o‘yinlari, diskussiyalar, seminarlar, kollokviumlar va h.k.).
Bunda talabalar tomonidan
fan bo'yicha dolzarb muammolar
o‘rganiladi.
9. Fanning alohida qismlari bo ‘yicha ekstemat (mavzular kafedra
tomonidan belgilanadi). Ish natijalari individual ijodiy ishlar shaklida
qabul qilinadi.
e’tirof etilguniga qadar, uning tarkibiga kimvchi hodisalar turlicha

|
e’tirof etilguniga qadar, uning tarkibiga kimvchi hodisalar turlichaBog'liq Korporativ siyosat pdfe’tirof etilguniga qadar, uning tarkibiga kimvchi hodisalar turlicha
nomlar bilan atalib kelingan. Masalan, XX chi asming o'rtalaridan
boshlab
«jamoadagi
iqlim»,
«tashkilotdagi
muhit»,
«ijtimoiy
me’yorlar», «mikro-iqlim», «mhiy-ma’naviy muhit», «etik me’yorlar»,
«kompaniya falsafasi» kabi atamalar ishlatilib kelingan. Ko'rinib
turibdiki, bu tushuncha bo'sh joyda paydo bo'lmagan.
Kompaniya faoliyatidan
manfaatdor taraflaming korporativ
madaniyati deb ataladigan jamoa madaniyati xulq-atvor me’yorlari,
qadriyatlar, an'analardan tashkil topadi.
An’analar kompaniya vujudga kelib rivojlanishi va uning investor
bilan ishlashi jarayonida muhim rol o'ynaydi. Ular boyib va
mustahkamlanishiga mos ravishda kompaniya va investor rivojlanib
boradi va aksincha, kompaniya va investoming rivojlanishi bilan mos
ravishda an’analar ham boyib, mustahkamlanadi.
Keng ma’noda olib qaralsa, an’analar tarixan tashkil topgan va
avloddan-avlodga o'tkazib kelinadigan odatlar, rasm-rusumlar, xulq-
atvor me’yorlari va qadriyatlardir. An’analar kompaniyaning zamonaviy
rivojlanishini ta’minlashda, uning turli bosqichlardagi holatini bir butun
jarayonga biriktirishda zanjir vazifasini bajaradi.
16
Korporativ madaniyat tushunchasi mutlaq bo'shliqda paydo
bo'lmaganligi singari, uning tarkibiga kimvchi urf-odatlar, rasm-
rusumiar, ana’nalar, xuiq-atvor me’yorlari, qadriyatlar va investor
psixologiyasi ham bo‘shliqdan vujudga kelmaydi. Ular mana shu savdo
madaniyati shakllangau makonda yashovchi xalq yoki xalqlar
madaniyati
|
| |
foydalana olishi - Toshkent moliya instituti huzuridagi moliya-bank xodimlarining malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash

va
am aliy m exanizm lari; korporativ boshqaruv siyosatini ko'rsatkichlari
va
unga ta ’six etuvchi omillar; 0 ‘zbekistonda korporativ boshqaruv
siyosatini yuritish va uning nususiyatlari va h.k.
2. O'qitish va bUimlarni baholash b o ‘yicha tavsiyalar
2
.
1
.
0
‘qitish jarayonida raesional
pedagogik texnologiyalar,
rivojlantiruvchi oMganish va ijodiy faoliyat, kritik fikrlash usullaridan
foydalanish tavsiya etiladi. Masalan,
aqliy ataka, klasterlarga boMish,
interaktiv, evristik va rivojlantiruvchi o‘qitish usullari, o'qitishning
informaesion
va
telekommunikaesion
texnologiyalari
usullari,
o ‘qitishning
programmalashtirish, kreativ, loyihaviy, muammoviy,
innovaesion texnologiyalari va h.k. usullarini qoMlash.
2.2. Talabalar bilimini baholashda quyidagi
jadvalda keltirilgan
metodikani qoMlash mumkin.
I-jadval
Ball
Baho
Tayyorlash darajasi
8 6 -1 0 0
AMo
Xulosalar qiladi va qaror qabul
qiladi; ijodiy filer yuritadi;
mustaqil tahlil qiladi;
amaliyotda qoMlaydi;
mazmunini tushunadi; biiadi
va ifodalaydi; tushunchaga ega
7 1 - 8 5
Yaxshi
Mustaqil tahlil qiladi;
amaliyotda qoMlaydi;
mazmunini tushunadi; biiadi
va ifodalaydi; tushunchaga ega
5 6 - 7 0
Qoniqarli
Mazmunini tushunadi; biiadi
va ifodalaydi; tushunchaga ega
0 - 5 5
Qoniqarsiz
Tushunchaga ega emas,
bilmaydi
2.3. Quyidagi turlarda reyting baholash amalga oshiriladi:
- joriy baholash (JB) ikki marotaba amalga oshiriladi: maksimum
35 ball ajratiladi;
- oraliq baholash (OB) ikki marotaba amalga oshiriladi: maksimum
35 ball ajratiladi;
-y a k u n iy baholash (YaB): maksimum 30 ball ajratiladi.
2.4. Talaba bilimi reyting tizimi asosida quyidagi 12 ko'rsatkich
bo'yicha baholanadi:
1. Mashg‘ulotlarga qatnashish: OB-1
ballgacha, JB-1 ballgacha.
191
2. M a’ruzalarda faol qatnashish: OB-2 ballgacha.
3. Aniq mavzu doirasida adabiyotlar bilan ishlash: OB-2 ballgacha,
JB-2 ballgacha.
4. Amaliy m ashg‘u)otlarda faol qatnashish: JB-4 ballgacha.
5. Mavzu bo'yicha referat tayyorlash: OB-4 ballgacha, JB-4
ballgacha.
6
.
Talabalarning
ilmiy
viktorinalarida,
konferensiyalarida,
seminarlarida m a’ruza qilish: OB-4 ballgacha, JB-4 ballgacha.
7. Mustaqil ta’lim doirasida topshiriqlar bajarish: OB-4 ballgacha,
JB-4 ballgacha.
8
.
Berilgan
mavzu
bo'yicha slaydlar,
tahliliy jadval
va
diagram malar tayyorlash: OB-4 ballgacha, JB-4 ballgacha.
9. Fan doirasida kompyuterli o‘quv materiallar va ish o‘yinlari
tayyorlashda ishtirok etish: OB-2 ballgacha, JB-2 ballgacha.
10. Ilmiy m aqola tayyorlash va nashr qilish: OB-4 ballgacha, JB-4
ballgacha.
11. Fan bo‘yicha informatsion bazani yangilashda ishtirok etish:
OB-2 ballgacha, JB-2 ballgacha.
12. Fan bo'yicha yozm a ish tayyorlash: YaB-30 ballgacha.
Yozma ishga 5 savolgacha (ulardan biri masala) kiritilishi
mumkin. Har bir to‘g‘ri javob 3 ballgcha baholanadi.
yollanma 
boshqaruvchi - Toshkent moliya instituti huzuridagi moliya-bank xodimlarining malakasini oshirish va...

|
Toshkent moliya instituti huzuridagi moliya-bank xodimlarining malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlashBog'liq Korporativ siyosat pdfyollanma
boshqaruvchi
va personal,
sheriklarining
(jumladan,
kreditoriarining) iqtisodiy manfaatiari va ular bilan bog'liq moliyaviy
munosabatlami hamda ulami o'matilgan me’yorlar asosida o'zaro
balanslashtirilib boshqarilishi metodologiyasi, usullari, modellari va
mexanizmi majmuasini o'z ichiga oladi. Bunda mulk egalari
kompaniyada o'zlariga qonuniy ravishda tegishli (egalik huquqi asosida)
kapitallarini o'zlari tasarruf qiladilar, lekin kompaniyaning joriy
moliyaviy-xo'jalik faoliyatiga aralashmaydilar. Yollanma boshqaruvchi
esa o'z vakolati doirasida yuridik harakatlar qiladi, kompaniya mulkini
hamda joriy administrativ va moliyaviy-xo'jalik faoliyatini boshqaradi
(bundan mulk egalariga tegishli kapital, ya’ni kompaniya chiqargan
aksiyalar, taqsimlanadigan sof foyda va dividend, mustasno). Shartnoma
asosida kompaniyadan manfaatdor shaxslar (sheriklar va kreditorlar)
ushbu tuzilgan shartnoma doirasida yuridik harakatlar qiladi va
moliyaviy operatsiyalar bajaradi. Ko'rinib turibdiki, korporativ siyosat
taraflarining manfaatiari bir-biriga zid bo'lishiga qaramay, ular
kompaniya doirasida o'zaro uyg'unlashtirilib balanslashgan.
Savollar
1. Korporativ manfaat tushunchasining mazmuni nimadan iborat?
2. Mulk egalarining manfaatiari nimadan iborat?
3. Yollanma boshqaruvchi va personalning manfaatiari nimadan
iborat?
4. Kompaniya slierikJari va kreditoriarining manfaatiari nimadan
iborat?
Topshiriqlar
1. Korporativ manfaatni amaliy misollar asosida tushuntiring.
21
1.4. Korporativ siyosat tamoyillari va normalari
|
| |
kompaniya an’anasini rad etishi lozim bo'ladi

|
kompaniya an’anasini rad etishi lozim bo'ladiBog'liq Korporativ siyosat pdfkompaniya an’anasini rad etishi lozim bo'ladi.
Milliy va korporativ an’analar o'rtasidagi tafovutlardan yana biri
shur.daki, milliy an’analaming ijodkori xalqdir. Kx^orativ madaniyat
xalq shakllanishining eng muhim manbasi va shu kompaniyaning
asoschisi va u amal qiladigan falsafa hisoblanadi. Chunki mazkur
kompaniyaga asos solar ekan, tashkilotchilar uning qanday ishlashi,
maqsadlari va tamoyillarini oldindan rejalashtiradilar. Mana shu
g'oyalar, maqsadlar va tamoyillar negizida dastlabki korporativ
an’analar va madaniyat shakllanadi. Mana shu madaniyat asosidagi
17
ТашИИТа
g'oyalar qanchalik jozibali
bo'lsa, ular
jamoa a ’zolarini shunchalik
o'ziga tortadi va jipslashtiradi.
B a ’zan
kompaniyaning
korporativ
madaniyatiga
bozor
tendensiyalari, tovar ishlab chiqaruvchilar, xaridorlar, sheriklar va
investorlaming madaniyati va psixologiyasi ham ta’sir ko'rsatib, uni
takomillashishiga yoki o'zgarishiga olib kelishi mumkin.
Korporativ madaniyatning muhim tarkibiy qismi bo'lgan
xulq-
atvor etikasi me ’yorlari
quyidagi funksiyalami bajaradi:
- xodimlaming mazkur kompaniya doirasidagi kasbiy-mehnat
faoliyatiga munosabati. Bu munosabatlar mas’uliyatli va mas’uliyatsiz,
sidqidildan va shunchaki, o'z qobiliyatlari imkoniyatlarini namoyish
qilishga va rivojlantirishga intilish, beparvolik, ozgina ish qilib uni
ko'pday ko'rsatishga urinish shakllarida bo'lishi mumkin;
- o'z kompaniyasiga munosabat. Bu munosabat kompaniyaga
hurmat va muhabbat, beparvolik va nafrat shakllarida bo'lishi mumkin;
|
| |
CodeSpark Academy - Reja: Texnologiya darslari va ularni tashkil qilish

|
Reja: Texnologiya darslari va ularni tashkil qilish
|
bet | 3/3 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 26,69 Kb. | | #122450 |
Bog'liq Hafiza 3CodeSpark Academy
Ko'p mukofotga sazovor bo'lgan, standartlarga moslashtirilgan kodlash platformasi, bolalarni qiziqtiradigan va kodlashni boshidan o'rganadigan qiziqarli animatsion qahramonlar. Shunisi e'tiborga loyiqki, so'zsiz interfeys hatto og'zaki bo'lmagan yoshlar ham kodlashni o'rganishi mumkin. Shimoliy Amerikadagi davlat maktablari uchun bepul.
Uydagi Tech Interactive
Uyda o'qiydigan bolalarga mo'ljallangan bo'lsa-da, bu DIY o'quv sayti maktabda o'qitish uchun ham juda mos keladi. Arzon, oson mavjud materiallardan foydalangan holda, o'qituvchilar talabalarga biologiya, fizika, muhandislik, san'at va boshqalarni o'rganishda yo'l-yo'riq ko'rsatishi mumkin. Eng muhimi, hamma narsa amaliy bo‘lib, bolalarga o‘z bilimlarini egallashlariga imkon beradi.
To‘ldirilgan reallik uchun 15 ta ilova va sayt
Oddiy yoki murakkab, bular asosan bepul kengaytirilgan haqiqat ilovalari va veb-saytlari haqiqiy o'rganishni ilg'or texnologiyalar bilan bog'lash uchun ajoyib imkoniyat yaratadi.
Ta'lim uchun eng yaxshi 3D printerlar
Shuningdek qarang: Tech & amp; Learning ISTE 2022 da eng yaxshi shou gʻoliblarini eʼlon qiladi
Maktabingizning texnologik asboblar qutisiga 3D printer qo'shishni o'ylab ko'ryapsizmi? Taʼlim uchun eng yaxshi 3D printerlar toʻplamimiz eng mashhur modellarning ijobiy va salbiy tomonlarini koʻrib chiqadi, shuningdek, oʻquvchilarni hozirda mavjud boʻlgan eng yaxshi takliflarga qaratadi.
|
| |
Bolalar uchun fizika - Reja: Texnologiya darslari va ularni tashkil qilish

|
Reja: Texnologiya darslari va ularni tashkil qilish
|
bet | 2/3 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 26,69 Kb. | | #122450 |
Bog'liq Hafiza 3Bolalar uchun fizika
Barcha texnologiyalar asosida fizika qonunlari yotadi, ular subatomik zarralardan tortib, Xalqaro kosmik stansiya kabi inson tomonidan qurilgan ulkan tuzilmalargacha hamma narsani boshqaradi. Yaxshiyamki, fizika mavzulari bo'yicha o'nlab darslar, viktorinalar va boshqotirmalarni o'z ichiga olgan ushbu foydalanish oson saytga kirish uchun sizga ilg'or fizika darajasi kerak emas. Darslar ettita asosiy yo'nalishga bo'lingan bo'lib, ular tasvirlar, audio va keyingi so'rovlar uchun havolalarni o'z ichiga oladi.
Spark 101 texnologiya videolari
Oʻqituvchilar tomonidan ish beruvchilar va ekspertlar bilan hamkorlikda ishlab chiqilgan ushbu qisqa videolar texnologiyani oʻrganadiamaliy nuqtai nazardan mavzular. Har bir video o'quvchilar texnologik martabada duch kelishi mumkin bo'lgan haqiqiy muammolar va echimlarga qaratilgan. Dars rejalari va standartlari taqdim etiladi. Bepul hisob talab qilinadi.
Ko'rsatma berish mumkin bo'lgan K-20 loyihalari
Texnologiya - bu elektr zanjirlaridan tortib, jumboqlar va yeryong'oqli guruchli Krispies barlarigacha (cookie-fayllar ham texnologiya mahsuloti) yasash bilan bog'liq. ). Instructables - bu deyarli hamma narsani tasavvur qilish uchun bosqichma-bosqich darslarning ajoyib bepul ombori. Ta'lim uchun bonus: Loyihalarni sinf, mavzu, mashhurlik yoki sovrindorlar bo'yicha qidiring.
Shuningdek qarang: Ta'lim uchun eng yaxshi dronlar
Eng yaxshi bepul kod soati darslari va mashg'ulotlari
Ushbu bepul kodlash va informatika darslari va mashg'ulotlari bilan “Kod soati”ni “Kod yili”ga aylantiring. . O'yinlardan tortib kompyuter fanidan tortib shifrlash sirlarigacha, har bir sinf va talaba uchun nimadir bor.
Seek by iNaturalist
Seek by iNaturalist - bu bolalar uchun xavfsiz muhitda texnologiyani tabiiy dunyo bilan birlashtirgan Android va iOS uchun o'yinlangan identifikatsiya ilovasi. o'quvchilarni tabiatga qiziqtirish va unga jalb qilish. PDF foydalanuvchi qo'llanmasini o'z ichiga oladi. Chuqurroq borishni xohlaysizmi? Seekning ota-ona saytida, iNaturalist orqali o'qituvchilar uchun qo'llanma bilan tanishing.
Dinozavr Daisy
Hopskotch yaratuvchilari tomonidan kodlash bilan qiziqarli kirish. Bolalar qilish uchun sudrab tashlash interfeysidan foydalanadilarDaisy o'zining dinozavr raqsi bilan shug'ullanadi, ular ob'ektlar, ketma-ketlik, halqalar va hodisalar haqida o'rganadilar.
|
| |
Pochta protokoli 3 (Почтовый протокол 3, Post Office Protocol 3 – POP3)

|
Pochta protokoli 3 (Почтовый протокол 3, Post Office Protocol 3 – POP3)
|
bet | 24/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Pochta protokoli 3 (Почтовый протокол 3, Post Office Protocol 3 – POP3) - Kompyuterlar o’rtasida elektron pochtani uzatishning tartibini belgilaydi.
Pochta qutisi (почтовый ящик, mail box) - pochta serverida axborotni (xatlar, xabarlar, qo’llanmalar) yozish uchun mo’ljallangan qattiq disk maydoni. Pochta qutisi egasi maxsus mijoz dasturi yordamida quti tarkibini ko’rishi, nusxa olishi, ko’chirishi, o’chirishi mumkin. Pochta qutisiga har bir pochta qutisini boshqalardan farqlash imkonini beruvchi noyob elektron manzil beriladi.
|
| |
Moderator (Moderator, Moderator)

|
Moderator (Moderator, Moderator)
|
bet | 19/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Moderator (Moderator, Moderator) - elektron konferentsiyalarni hamda tarqatmalar ro’yxatini boshqaruvchi inson. Uning funktsiyalariga konferentsiyada ishtirok etishga ruxsat berish, materiallarni chop etish, ishtirokchilarni mavzudan chetlashishlarini nazorat qilish kabilar kiradi.
Moderator (Модератор, Moderator) - 1. Forum, teleanjuman va chatlarda qoidalarga rioya qilishni nazorat qiluvchi etakchi. Odatda teleanjuman qoidalari juda oddiy: spam, fleym va anjumanga tegishli bo’lmagan mulohazalar man etiladi. Moderator, zarur bo’lganda ishtirokchilarga nisbatan ma’muriy choralar ko’rishi mumkin – tartibbuzarlarni ogohlantirishdan tortib ma’lum xabarlarni o’chirish yoki hatto ba’zi foydalanuvchilar uchun erkin foydalanishni man etishgacha. 2. Kataloglarda moderator – u yoki bu mavzu bo’limiga javobgar shaxs. U sayt mavzusi va katalog bo’limining mosligini tekshirib turadi. Ba’zan (agarda bu katalogda axborotni joylashtirish shartlari bilan belgilangan bo’lsa) moderator saytlar mazmuni bilan tanishib chiqadi.
|
| |
Media (Медиа, Media) - Glossariy Agent (Агент, Agent)

|
Glossariy Agent (Агент, Agent)
|
bet | 18/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Media (Медиа, Media) - elektron texnologiyalar vositasida axborotni tashuvchi yoki saqlovchilar. Masalan, matnni - kitob, qo’llanma, CD orqali, tovushni –audiokasseta, radio va teleko’rsatuvlar orqali, tasvirni videokasseta, teleko’rsatuvlar orqali uzatish va tarqatish mumkin.
Metama’lumotlar (Метаданные, Metadata) - biror ma’lumotning (faylning) sarlavhasi, mavzusi, avtori, hajmi, kalit so’zlari kabilardan iborat axborot.
Metaqidiruv tizimi (Метапоисковая система, Metacrawler) - foydalanuvchining so’rovini bir necha qidiruv serverlariga jo’natib, natijani gipermurojaatdan iborat ro’yxat shaklida ifoda etuvchi tizim yoki server. Bu tizim o’zining indekslangan ma’lumotlar bazasiga ega bo’lmaydi.
|
| |
Modul (Модуль, Module) - Glossariy Agent (Агент, Agent)

|
Glossariy Agent (Агент, Agent)
|
bet | 20/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Modul (Модуль, Module) - biror o’quv materialini tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklar.
Monitor (Монитор, Monitor) yoki Displey (Displey, Display) – ekranda tasvirni aks ettiruvchi ixtiyoriy qurilma. Tasvir ekranda nuqtalarning yoritilishidan hosil qilinadi.
Offlayn (Оффлайн, Off-line) - tarmoqqa ulanmagan (avtonom) holatda ishlash tartibi.
Offlayn texnologiyalari (оффлайновые технологии, offline technologies) - ma’lumotlar va xabarlar almashuvida, sezilarli asinxronlikka yo’l qo’yadigan, axborot makonidagi xabarlar kommunikatsiyasi vositalari: tarqatish ro’yxatlari, yangiliklar guruhi, web-forumlar va h.q.
|
| |
Pochta serveri (почтовый сервер, mail server

|
Pochta serveri (почтовый сервер, mail server
|
bet | 25/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Pochta serveri (почтовый сервер, mail server - foydalanuvchilarning shaxsiy xatlarini qabul qilib olish va uzatishni hamda ularni yo’naltirishni ta’minlovchi server. Pochta serverini tashkil qilish uchun shaxsiy Kompyuterga tegishli dasturiy ta’minotni o’rnatish lozim. Pochta – Internetda muloqot qilishning asosiy vositasi.
Pochta serveri (почтовый сервер, mail server - foydalanuvchilarning shaxsiy xatlarini qabul qilib olish va uzatishni hamda ularni yo’naltirishni ta’minlovchi server. Pochta serverini tashkil qilish uchun shaxsiy Kompyuterga tegishli dasturiy ta’minotni o’rnatish lozim. Pochta – Internetda muloqot qilishning asosiy vositasi.
|
| |
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida - bet 7

|
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
bet | 7/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #253113 |
Bog'liq Bo\'lajak boshlang\'ich sinf o\'qituvchilarini metodik tayyorgarliginiShu bilan birga, o'qituvchilarni o'z faoliyatida ma'lum bir ijobiy natijalarga erishish, o'qituvchilar jamoasida obru-e'tibor qozonish, o'zini o'zi boshqarish va rivojlantirish kabi ko'nikmalarni shakllantiradi. Shuningdek, o'qituvchilarning metodik tayyorgarligini takomillashtirish jarayonida muhim ahamiyat kasb etuvchi vositalardan biri muvaffaqiyatga bo'lgan ehtiyoj bo'lib, bu ma'lum bir vazifani mas'uliyat bilan bajarish orqali ko'zlangan natijalarga erishishga xizmat qiluvchi o'qituvchini o'zini o'zi kasbiy rivojlantirish ehtiyoji hisoblanadi. - Shu bilan birga, o'qituvchilarni o'z faoliyatida ma'lum bir ijobiy natijalarga erishish, o'qituvchilar jamoasida obru-e'tibor qozonish, o'zini o'zi boshqarish va rivojlantirish kabi ko'nikmalarni shakllantiradi. Shuningdek, o'qituvchilarning metodik tayyorgarligini takomillashtirish jarayonida muhim ahamiyat kasb etuvchi vositalardan biri muvaffaqiyatga bo'lgan ehtiyoj bo'lib, bu ma'lum bir vazifani mas'uliyat bilan bajarish orqali ko'zlangan natijalarga erishishga xizmat qiluvchi o'qituvchini o'zini o'zi kasbiy rivojlantirish ehtiyoji hisoblanadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI 1. Karimov I.A. Barkamol avlod – O’zbekiston taraq-qiyotining poydevori. –Toshkent: SHarq nashriyot-matbaa konserni. 1997. 2. Karimov I.A. YUksak malakali mutaxassislar — taraqqiyot omili. – Toshkent: O’zbekiston. 1995. 3. O’zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» /Barkamol avlod – O’zbekiston taraq-qiyotining poydevori. – Toshkent: SHarq nashriyot-matbaa konserni. 1997. 4. Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasi. Ma`ro’za mantlari. 5. Munavvarov A.Q.”Pedagogika” T. “O’qituvchi”1996 y 6. Mavlonova R. Va boshqalar “Pedagogika ”T.”O’qituvchi” 2007y. 7. AbduIIaeva Sh.. D.Axatova. Pedagogik texnologiyalar. Nayoiy, 2003 yil. 8. X.Ibragimov, Sh.Abdullayeva. Pedagogika nazariyasi. Toshkent. 2008. 9. Меретукова В.Р. Инновационные идеи в дидактических трудах И.Я.Лернера. Дисс. … канд.пед.наук (13.00.01). – Москва, 2003. 10.Сайидахмедов Н.С. Система методов обучения учащихся механизированному труду в хлопководстве. Автореф. Дисс. Канд.пед.наук. – Москва, 1983, - с. 18.
E’TIBORLARINGIZ UCHUN RAXMAT!
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida - bet 2

|
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
bet | 2/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #253113 |
Bog'liq Bo\'lajak boshlang\'ich sinf o\'qituvchilarini metodik tayyorgarliginiI BOB. BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI METODIK TAYYORGARLIGINI SHAKLLANTIRISH VA TAKOMILLASHTIRISH 1.1. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini metodik tayyorgarligini takomillashtirish muammosining pedagogik zaruriyati Taʼlim sifatini yaxshilash va samaradorligini oshirishda moddiy omillar bilan bir qatorda, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarni oʼquvchilarni intellektual rivojlantirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish masalasi dolzarb ahamiyat kasb etadi. Chunki, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarni oʼquvchilarni intellektual rivojlantirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish bugungi kun davr talablariga muvofiq kelajak avlod kadrlarini tayyorlashni davrning oʼzi taqozo etmoqda. Boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarida metodik tayyorgarlikni takomillashtirishda zamon talablaridan kelib chiqib yondashish muximdir. Bunda oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligini oshirish uchun, ularda zarur pedagogik bilimlar koʼnikmalar (yetarlicha yuqori darajada bajarilgan xatti-harakatlar) shakllantirish lozim. Demak, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligi ustida ishlash jarayonida talabalarga nafaqat ilmiy bilimlar berish bilan cheklanib qolmay oʼrganilgan bilimlarni amaliy jarayonda qoʼllay olish koʼnikma va malakalarini xam shakllantirib borilishiga aloxida axamiyat berish lozim. Xususan, boshlangʼich taʼlim fanlarini amaliy oʼrgatish, muntazam va izchil oʼrgatish, namunalar va maxsus mashqlar asosida oʼrgatish, turli xatolarning oldini olish va ularni toʼgʼrilash orqali bajarish kabi oʼz ustida ishlovchi amaliy vazifalarni bajarish orqali singdirib borish muhim xisoblanadi. Demak, boʼlajak boshlangʼich sinf oʼqituvchilarning metodik tayyorgarligi ustida ishlash jarayonida talabalarga nafaqat ilmiy bilimlar berish bilan cheklanib qolmay oʼrganilgan bilimlarni amaliy jarayonda qoʼllay olish koʼnikma va malakalarini xam shakllantirib borilishiga aloxida axamiyat berish lozim. Xususan, boshlangʼich taʼlim fanlarini amaliy oʼrgatish, muntazam va izchil oʼrgatish, namunalar va maxsus mashqlar asosida oʼrgatish, turli xatolarning oldini olish va ularni toʼgʼrilash orqali bajarish kabi oʼz ustida ishlovchi amaliy vazifalarni bajarish orqali singdirib borish muhim xisoblanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijtimoiy-madaniy kommpetentlikni rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari

|
Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijtimoiy-madaniy kommpetentlikni rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari
|
bet | 3/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #253113 |
Bog'liq Bo\'lajak boshlang\'ich sinf o\'qituvchilarini metodik tayyorgarligini1.2.Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijtimoiy-madaniy kommpetentlikni rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari. - Xalqaro miqyosda bo’lajak mutaxassislarni innovatsion tayyorlash, zamonaviy ta’limni amalga oshirish bo’yicha dunyoning yetakchi oliy ta’lim muassasalari va ilmiy markazlari tomonidan olib borilayotgan tadqiqotlarda bo’lajak pedagoglarning kasbiy mahorati mezonlari, innovatsion ta’lim muhitini yaratish muammolari xalqaro ta’lim standartlari talablarining joriy qilinishiga alohida ahamiyat qaratilmoqda. Bunda yosh o’qituvchilarning pedagogik kompetentligi tarkibini zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayonida muvaffaqiyatli qo’llashning motivatsion, kognitiv, operatsion, refleksiv va o’z o’zini baholash kabi indikatorlari asosida kengaytirishga qaratilgan ilmiy izlanishlar muhim o’rin tutadi.
Talabalarda ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirishning mavjud imkoniyatlarini tadqiq etish maqsadida bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlash jarayoniga qo’yilayotgan zamonaviy yondashuvlarni inobatga olib boshlang’ich ta’lim yo’nalishining DTS va Malaka talablari o’rganildi. Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavrlarning tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan umumiy talablar quyidagilar: -dunyoqarash va ijtimoiy jarayonlar bilan bog’liq tizimli bilimlarga ega bo’lishi; gumanitar va tabiiy ilmiy fanlar asoslarini, joriy davlat siyosatining dolzarb masalalarini bilishi, ijtimoiy muammolar va jarayonlarni mustaqil tahlil qila olish; -Vatan tarixini bilishi, madaniy, milliy va umuminsoniy qadriyatlar masalalari yuzasidan o’z fikrini bayon qila olishi va ilmiy asoslay bilishi, milliy istiqlol g’oyasiga asoslangan faol hayotiy nuqtai nazarga ega bo’lish; - Talabalarda ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirishning mavjud imkoniyatlarini tadqiq etish maqsadida bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlash jarayoniga qo’yilayotgan zamonaviy yondashuvlarni inobatga olib boshlang’ich ta’lim yo’nalishining DTS va Malaka talablari o’rganildi. Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavrlarning tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan umumiy talablar quyidagilar: -dunyoqarash va ijtimoiy jarayonlar bilan bog’liq tizimli bilimlarga ega bo’lishi; gumanitar va tabiiy ilmiy fanlar asoslarini, joriy davlat siyosatining dolzarb masalalarini bilishi, ijtimoiy muammolar va jarayonlarni mustaqil tahlil qila olish; -Vatan tarixini bilishi, madaniy, milliy va umuminsoniy qadriyatlar masalalari yuzasidan o’z fikrini bayon qila olishi va ilmiy asoslay bilishi, milliy istiqlol g’oyasiga asoslangan faol hayotiy nuqtai nazarga ega bo’lish;
|
| |
Pochta manzili (почтовый адрес, mail address)

|
Pochta manzili (почтовый адрес, mail address)
|
bet | 23/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Pochta manzili (почтовый адрес, mail address) - foydalanuvchi pochta qutisining aynanlashtiruvchisi. @ belgisi bilan ajratilgan foydalanuvchi ismi va pochta serverining domen nomidan iborat. Misollar: adm@company.com, info@ddi.uz.. Pochta manzilini olish uchun pochta serverida ro’yxatdan o’tish lozim (bepul serverlarda ro’yxatdan o’tish WWW orqali 3-5 daqiqa ichida ro’y beradi, ichki tarmoqlarda bu vazifani odatda pochta serveri ma’muri bajaradi).
Pochta mijozi (почтовый клиент, mail clien) - foydalanuvchi tomonidan xatlarni o’qish, qabul qilib olish, jo’natish va boshqa amallarni bajarish uchun foydalanadigan dastur. Ushbu dastur yordamida foydalanuvchi pochta va News serverlariga ulanib ular bilan ishlaydi. eng mashhur dasturlarga Microsoft Outlook, Netscape Messenger, Eudora, The Bat kiradi.
|
| |
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida - bet 5

|
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
bet | 5/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #253113 |
Bog'liq Bo\'lajak boshlang\'ich sinf o\'qituvchilarini metodik tayyorgarliginiShundan kelib chiqib, boshlang'ich sinf o'qituvchilarining metodik tayyorgarligini takomillashtirish, uzluksiz kasbiy rivojlantirish muammosini ilmiy jihatdan tahlil qilish natijasida quyidagi qarama-qarshiliklar mavjudligi aniqlandi: Shundan kelib chiqib, boshlang'ich sinf o'qituvchilarining metodik tayyorgarligini takomillashtirish, uzluksiz kasbiy rivojlantirish muammosini ilmiy jihatdan tahlil qilish natijasida quyidagi qarama-qarshiliklar mavjudligi aniqlandi: • zamonaviy ta'limni innovatsion jarayonlarga yo'naltirish va boshlang'ich sinf o'qituvchilarining innovatsion o'quv jarayonini amalga oshirishga doir nazariy va uslubiy tayyorgarligi o'rtasida; • boshlang'ich sinf o'qituvchisini uzluksiz kasbiy rivojlantirish zarurati va mavjud holatda bu jarayonga ilmiy-metodik yondashuvlar yetarli darajada rivojlanmaganligi o'rtasida; • o'qitishning an'anaviy bilimga asoslangan yondashuvi va boshlang'ich sinf o'qituvchilarining metodik tayyorgarligini takomillashtirish, uzluksiz kasbiy rivojlantirishda kompetentlikka asoslangan, faol va shaxsga yo'naltirilgan yondashuvlarni talab qiladigan ta'limdagi zamonaviy innovatsion tendensiyalar o'rtasida. 2.3.Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini kasbiy tayyorlashda zarur pedagogik yangi ped texnologiyalarning o'rni va ahamiyati - Hozirgi kunda pedagogik texnologiya tushunchasi sohalarda keng qo'llanilmoqda. Oliy maktab oldida pedagogik texnologiyaning ilmiy asoslari, ularning tasnifi, mohiyatini ochib berish va o'quv jarayonining texnologikligi muammolarini ta'minlash masalasi turibdi. Pedagogik texnologiya pedagogning talabalarga ta'sir qilishni tashkil etish bo'yicha kasbiy ahamiyatga molik malakalar tizimini aniqlab beradi, pedadogik faoliyatning texnologikligini anglash usullarini taklif etadi.
- Pedagogik texnologiya - bu butun o‘qitish va bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining o‘z oldiga ta’lim shakllarini samaradorligini oshirish vazifasini qo‘yuvchi texnik hamda shaxs resurslari va ularning aloqasini hisobga olib yaratish, qo‘llash va belgilashning tizimli metodidir. Zamonaviy bilimlar sari keng yo‘l ochish ta’limni takomillashtirishda pedagogik texnologiyalardan unumli foydalanish bugungi kunning eng asosiy talablaridan biridir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini metodik tayyoygarligini takomillashtirish muammosi pedagogik zaruriyat sifatida
|
Onlayn (онлайн, online) - Glossariy Agent (Агент, Agent)

|
Glossariy Agent (Агент, Agent)
|
bet | 21/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Onlayn (онлайн, online) - 1. On-line. Sizning Kompyuteringiz xost - tizim bilan ulangan marom, hamda Kompyuteringiz FTP-server, WWW-server, BBS va boshqa umumiy foydalanish mumkin bo’lgan tizim bilan ulanganda bevosita xizmatni taqdim qilish. O’zgacha qilib aytganda, foydalanuvchi bilan bevosita o’zaro aloqada ishlash maromi (foydalanuvchi talabnomalarini paket ishlash tizimlaridan farqli). 2. On-line (sifat). - elektron, tarmoqli nashrlarga, ma’lumotlar bazalariga nisbatan. Masalan, online magazine - tarmoq jurnali; - online documentation – tarmoq dasturining ichiga o’rnatilgan elektron shakldagi hujjatlar; online help – ichiga o’rnatilgan aytib turish.
|
| |
Ro’yxatga kiritish (регистрация, registration)

|
Ro’yxatga kiritish (регистрация, registration)
|
bet | 26/35 | Sana | 19.03.2017 | Hajmi | 28,36 Kb. | | #293 |
Ro’yxatga kiritish (регистрация, registration) - foydalanuvchilarni ro’yxatga olish va ularga dasturlar va ma’lumotlarni ishlatishga huquq berish jarayoni. Ayrim web -saytlar foydalanuvchilarga qg’shimcha xizmatlarni olish va pullik xizmatlarga obuna bo’lish uchun ro’yxatdan o’tishni, ya’ni, o’zi haqida qandaydir ma’lumotlarni xabar qilishni (anketa tg’ldirishni) va login va parol olishni taklif qiladilar. Ro’yxatga kiritish varaqasini to’ldirganingizdan so’ng, sizning ma’lumotlaringiz sayt egalariga kelib tushadi. Foydalanuvchi ro’yxatdan o’tganda, uning uchun «akkaunt» (account) deb ataluvchi – hisob yozuvi yaratiladi, foydlanuvchiga tegishli turli axborot saqlanadi, masalan, sayt uchun uning sozlashlari, pullik xizmatlarni iste’mol qilgani haqida ma’lumotlar va boshqalar.
Ro’yxatga olingan fayllar turi (Зарегистрированный типа файлов, Registered type of the files) - tizimli reestrga kiritilgan fayllar turi bo’lib, ular Kompyuterga o’rnatilgan dasturlar tomonidangina anglanadi.
|
| |
dagi Rossiya va Buyuk Britaniyaning ta’sir doiralari haqidagi bitimni tan olishga majbur bo’ldi

dagi Rossiya va Buyuk Britaniyaning ta’sir doiralari haqidagi bitimni tan olishga majbur bo’ldi
1069. Yuliy Sezar o’limidan so’ng Rimda respublikani tiklashga uringan Brut qo’shinini tor-mor keltirgan ittifoqchilarni aniqlang. *Oktavian; Mark Antoniy.
1070. Yunon shahar-davlatlari ittifoqini tuzishga kelishilgan Korinf yig’ilishida qaysi davlat ishtirok etmagan? *Sparta
1071. Yunon-Baqtriya davlatida zarb qilingan tangalarga kim(nima)ning tasviri tushirilgan? *hukmdor
1072. Yunusxo’ja bilan yaqin aloqada bo’lgan qozoq sultoni Bukey qaysi bo’lisning sultoni edi? *Qorakesak
1073. Yuz yillik urush natijasida Angliya . . . tashqari Fransiyadagi barcha yerlaridan mahrum bo’ldi. *Kale portidan
1074. Zahiriddin Muhammad Boburning qaysi asari islom huquqshunosligi va islom dinining asoslari, xususan namoz va zakot, haj ziyoratlarining mezonlariga bag’ishlangan?* “Mubayyin”
Yut qabilalari Kent viloyatini bosib olgan davrda mamlakatimiz tarixida yuz bergan voqeani aniqlang. eftal qabilalari kirib keldi
@AsadbekNabiyev
|
ASOSIY ADABIYOTLAR - Termiz davlat universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti maktabgacha ta’lim yo’nalishi

|
Termiz davlat universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti maktabgacha ta’lim yo’nalishi
|
bet | 4/4 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1 Mb. | | #103652 |
Bog'liq Qarshiyeva O\'g\'iloy e\'lonASOSIY ADABIYOTLAR 1. Sodiqova Sh A. Maktabgacha pedagogika. T.: Tafakkur bo‘stoni 2013 2. N.Qayumova. Maktabgacha pedagogika. T.: TDPU 2013 3. F.R.Qodirova Maktabgacha pedagogika T.: Tafakkur 2019 Qo‘shimcha adabiyotlar: 4. Sh.M.Mirziyoyev “Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz” T 2017y 5. Sh.M.Mirziyoyev “Erkin va farovon demokratik o‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz” T 2016y 6. Sh.M.Mirziyoyev “Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovoligini garovi” T 2016y 7. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami. 2017y., 6-son, 70-modda. 8. Sh.Nurmatova, Sh.T.Xasanova, D.Ye.Azimova. Ustaxonada amaliy mashg‘ulot. Toshkent 2010. Cho‘lpon nashriyoti. 9. “Bolangiz maktabga tayyormi?” metodik qo‘llanma. T:, 2001y. 10. O.Xasanboyeva va boshqalar. Oila pedagogikasi. T.: “Aloqachi”, 2007y. 11. D.R.Djurayeva Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning zamonaviy tendensiyalari T.O‘zPFITI 2015y. 12. Djanpeisova, B.Xodjimuratova. Matematik tasavurlarini shakllantirish. T.: “Innovasiya-Ziyo”, 2020y.
|
| |
интерфейс - download

Лабораторная работа «Обслуживание дисков. Антивирусная защита» «Агент сжатия», «Архивация данных», «Дефрагментация диска», «Очистка диска», «Проверка диска». Все они имеют простой и понятный интерфейс, не требующий детального описания Лабораторная работа 56,32 Kb. 4
-jadval. Yerlarni eroziyadan va sel oqimidan saqlash tadbirlar rejasi («Uzdaverloyixa» institutining ma’lumoti 2001)

|
-jadval. Yerlarni eroziyadan va sel oqimidan saqlash tadbirlar rejasi («Uzdaverloyixa» institutining ma’lumoti 2001)
|
bet | 3/6 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 419,19 Kb. | | #143375 |
1-jadval. Yerlarni eroziyadan va sel oqimidan saqlash tadbirlar rejasi («Uzdaverloyixa» institutining ma’lumoti 2001)
Suv eroziyasiga qarshi kurash tadbirlari
Tog‘, tog‘ oldi va adir mintaqalarida har bir suv yig‘ish havzasi uchun
aloxida suv eroziyasiga qarshi kurashish, yaylov va pichanzorlar, bog‘ va
mevazorlar hamda boshqa dehqonchilik sifatida foydalanish tadbirlari alohida
ishlab chiqildi.
Eroziyaga uchragan suv yig‘ish havzalarini quyidagi 3 kichik xududlarga
bo‘lish mumkin (54-rasm):
1. Suv ayirgich oldi xududi.
2. To‘siq, oldi xududi.
3. Gidrografik xududi.
Eroziyaga uchragan suv yig‘ish havzasida gidrografik xudud maydoni
o‘rtacha 15% ni, tusiq oldi xududi 30-35% ni, suv ayirgich oldi xududi esa 50%
maydonni ishg‘ol qiladi.
Gidrografik xudud tarkibiga jarlik, to‘siq, va jar vodiysi va uning ichidagi
jilg‘a kiradi (qiyaligi 0,15). To‘siq oldi xududiga ikki tomondan gidrografik
xududga tutashgan bo‘lib, qiyaligi 0,05-0,15 ga va shu joylardan tuproq yuvilishi
vujudga keladi.
Suv ayrigich oldi xududining qiyaligi 0,05 bo‘lib, tuproqni yuvilish jarayoni
sust bo‘ladi, lekin suv oqimi shu xududda vujudga keladi. Quyi xududlarda eroziya
jarayonini kuchaytirishga sababchi bo‘ladi. Bu xududlar qishloq xo‘jaligining turli
sohalarida foydalaniladi. Masalan, suv ayirgich oldi xududlarida lalmi
dehqonchilik qilish va yaylov sifatida foydalanish mumkin. To‘siq oldi xududlarni
yaylov va pichanzor sifatida, gidrografik xududlarda esa qalin o‘rmon ixota
daraxtlari bo‘ladi va qisman pichanzorlar barpo qilish mumkin. Jilg‘arning quyi
qismida ya’ni, cho‘kindilar to‘planadigan yerlarda tolning barcha turlari ekiladi.
Yuqorida keltirilgan xududlarning har birida alohida suv eroziyasiga qarshi
kurash tadbirlari qo‘llaniladi.
Tog‘, tog‘oldi va adir mintaqalarida sodir bo‘ladigan suv eroziyasi, sel
oqimi, yer ko‘chish jarayonlarini oldini olish va qarshi kurashish choralari
quyidagilardan iborat bo‘ladi:
1. Agroo‘rmon melioratsiya tadbirlari.
|
| |
II BOB. MADANIY-TEXNIK MELIORATSIYA, EROZIYAGA QARSHI KURASH VA MELIORATSIYANING BOSHQA TURLARI

|
II BOB. MADANIY-TEXNIK MELIORATSIYA, EROZIYAGA QARSHI KURASH VA MELIORATSIYANING BOSHQA TURLARI
|
bet | 4/6 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 419,19 Kb. | | #143375 |
II BOB. MADANIY-TEXNIK MELIORATSIYA, EROZIYAGA QARSHI KURASH VA MELIORATSIYANING BOSHQA TURLARI
2.1 Madaniy texnik tadbirlar
Madaniy texnik tadbirlarda tabiiy yaylov va pichanzorlar tarkibida o‘suvchi chorva mollar tomonidan iste’mol qilinmaydigan butalar va yarimbutalardan qurilgan daraxt va shoxlardan, xarsang toshlardan, turli sanoat va madaniy chiqindilardan tozalash ishlari amalga oshiriladi. Ular chorva mollarini boqishda pichanzorlar o‘tlarini o‘rib olishga xalaqit beradi.
Yaylovlarni butalardan tozalash. Yaylovlarni chorva mollari tomonidan iste’mol qilinmaydigan butalardan tozalash muhim ahamiyatga ega.
Butalar turkumiga ildiz bo‘g‘izidagi poya diametri 6 sm gacha, bo‘yi esa 3 m bo‘lgan o‘simliklar kiradi.
Yaylovlarda butalarning qalinligi 4 guruhga bo‘linadi:
1. juda kam 10 foizgacha maydonni egallagan
2. kam 10-30 foiz
3. o‘rtacha 30-60 foiz
4. qalin 60 foiz.
Yaylov va pichanzorlarni bytazorlardan tozalash ishlari birinchi navbatda tekis va kichik nishabli yerlarda amalga oshirilishi kerak. 25-300 eroziyaga moil yerlarda butalarni kesish taqiqlanadi, agar kesish zaruriyati tug‘ilgan bo‘lsa u holda butazorlar polosalar bo‘yicha tozalanadi. Bunda polosalar kengligi masofalar esa 60-80 m bo‘ladi.
Yaylovlar butazorlardan tozalash ishlari 3 usulda amalga oshiriladi:
1. Qo‘l qurollari yordamida tozalash
2. Maxsus texnikalar bilan tozalash
3. Kimyoviy usullar bilan tozalash
Qo‘l qurollari bilan tozalash ishlari butazorlar kam tarqalgan kichik maydonlarda, texnikalar yurishi qiyin bo‘lgan joylarda bajariladi. Bunda butalar ildizi bilan kovlab olinadi. Maxsus texnikalar bilan butalarni kesish ishlari D-174 V, KAR-1,2 markali kesgich qurollari (41, 42-rasmlar) yordamida amalga oshiriladi. D-174 V kesgich quroli S-100 traktoriga moslashtirilgan bo‘lib, 3,5 m kenglikka ega, KAR-1,2 markali kesgich quroli esa DT-57 yoki DT-75 traktoriga osma holda o‘rnatilgan bo‘lib, kesgich qurolining diametri 120 sm.
1-rasm. Butalarni kesuvchi D-174V mashinasi
|
| |
-rasm. Mineral o’gitlarning tarkibiy tuzilish

|
-rasm. Mineral o’gitlarning tarkibiy tuzilish
|
bet | 3/10 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #136575 |
Bog'liq Meniral o\'gitlarni sinflanishi, parametrlari, texnologiyasi va matematik
Azotli o‘g‘itlar
Azotli o‘g‘itlar-turli kimyoviy birikmalarda azot bo‘lgan o‘g‘itlar . Ularning ishlab chiqarilishi havo va vodorodning molekulyar azotidan sintetik ammiak ishlab chiqarishga asoslangan. Vodorodning manbai - tabiiy gaz, koks pechi va neft gazlari. Bu jarayon sezilarli energiya sarfini talab qiladi. 1 tonna azot ishlab chiqarish uchun 4 tonna neftni qayta ishlashga teng energiya sarflanadi.
Azotli o‘g‘itlar tarkibidagi azot shakli va agregatsiya holatiga qarab quyidagilarga bo‘linadi:
Nitrat - nitrat shaklida azotli o‘g‘itlar (NO3 -). Bularga kaltsiy va natriy nitrat kiradi. Nitratli o‘g‘itlar barcha ekinlar uchun, barcha tuproq va iqlim zonalarida qo‘llaniladi.
Ammoniy - ammoniy shaklida azot o‘z ichiga olgan o‘g‘itlar (NH 4 + ). Bularga ammoniy sulfat, ammoniy-natriy sulfat, ammoniy xlorid kiradi. Ammoniyli o‘g‘itlardan foydalanish ularning fiziologik kislotaligi bilan cheklangan. Uni yo‘q qilish uchun tuproqni ohaklash qo‘llaniladi.
Ammiakli selitra (Ammiak nitrat) - nitrat va ammoniy shakllarida azotni o‘z ichiga olgan o‘g‘itlar (NO 3 - va NH 4 + ). Bularga ammoniy (ammiak) nitrat , ammoniy sulfat, ohak-ammiakli selitra kiradi. Bu har qanday ekinlar ostida va barcha tuproqlarda turli xil qo‘llash usullarida foydalanish uchun tavsiya etilgan universal o‘g‘itlardir.
Amid (karbamid) -organik birikma shaklida azot o‘z ichiga olgan o‘g‘it- karbamid CO (NH 2) 2. Tarkibida 46% azot bor. Yuqori bosim va haroratda ammiak va karbonat angidrid (CO2) sintezi natijasida olinadi .
Suyuq ammiakli o‘g‘itlar - nitrat va (yoki) ammoniy shaklida azotni o‘z ichiga olgan suyuq shakldagi azotli o‘g‘itlar. Bularga suvsiz ammiak, ammiakli suv, karbamid-ammiakli selitra (UAN) kiradi. Suyuq ammiakli o‘g‘itlar o‘simliklar tomonidan yaxshi so‘riladi. Ularning ishlab chiqarilishi qattiq o‘g‘itlarga qaraganda ancha arzon. Suyuq ammiak tarkibidagi azot birligining narxi eng arzon qattiq azotli o‘g‘it - ammiakli selitraga qaraganda 35% past.
|
| |
Kimyoviy tarkibi - Mineral o‘G‘itlarni sinflanishi va asosiy texnologik xossalari mineral o‘g‘itlar uchta asosiy...

|
Mineral o‘G‘itlarni sinflanishi va asosiy texnologik xossalari mineral o‘g‘itlar uchta asosiy belgisiga ko‘ra tasniflanadi: agrokimyoviy maqsadi, tarkibi, xossalari va ishlab chiqarish usullari
|
bet | 2/10 | Sana | 13.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #136575 |
Bog'liq Meniral o\'gitlarni sinflanishi, parametrlari, texnologiyasi va matematikKimyoviy tarkibi - o‘g‘itlardagi ozuqa moddalari, aralashmalar va suvning tarkibi.
Metall uchun o‘g‘it zarralarining ishqalanish koeffitsienti yog‘och uchun 0,47 (kaliy) dan 0,6 (ammiakli selitra) gacha - 0,5 dan 0,58 gacha (superfosfat).
O‘g‘itlarning kritik tezligi ularning zarrachalarining hajmiga bog‘liq va 3,7 dan 11,3 m / s gacha. O‘g‘itlar katta shamolga ega. Masalan, superfosfatning yirik granulalarining shamollash koeffitsienti 0,07, kichik - 0,73.Oziq moddalar tarkibi - o‘simliklar tomonidan so‘rilgan va suvda eriydigan ozuqa moddalari, neytral sitrat eritmasi, sitrat kislota eritmasi, 2% chumoli kislota eritmasi mavjudligini aks ettiradi. Dunyoning aksariyat mamlakatlarida batareyalar hujayralarda ifodalanadi. Ukrainada bu belgi faqat azot uchun ishlatiladi. Boshqa batareyalar oksidlar bilan ifodalanadi - P205, K20 va boshqalar. Akkumulyatorlarning tarkibini oksidlar va tuzlardan batareyalarga va aksincha aylantirish uchun quyidagi koeffitsientlar qo‘llaniladi:
N = NO3 × 0,226
NO3 = N × 4,427
N = NH3 × 1,822
NH3 - N × 1,215
N = NH4 × 0,776
NH4 = N × 1,288
P = P2O5 × 0,436
P2O5 = P × 2,291
P = PO4 × 0,026
PO4 = P × 3,066
K = K20 × 0,830
K2O = K × 1,205
Ca = CaO × 0,713
CaO = Ca × 1,399
Mg = MgO × 0,603
MgO = Mg × 1,658
S = SO3 × 0,401
S03 = S × 2,497
Mn = MnO × 0,775
MnO = Mn x 1,291
Cu = CuO × 0,799
CuO = Cu × 1,252
B = B2O3 × 0,311
B2O3 = B × 3,212
Bunday holda, birinchi raqam har doim N, ikkinchisi - P2O5, uchinchisi - K2O tarkibini ko‘rsatadi. Ikki komponentli o‘g‘itlarda elementning yo‘qligi nol bilan belgilanadi. Agregat holatiga ko‘ra:
qattiq (ammiak xlorid, natriy nitrat);
suyuqlik (ammiakli suv, suyuq ammiak);
gazsimon (CO2).
Qattiq o‘g‘itlar, o‘z navbatida, bo‘linadi:
chang (zarrachalar hajmi 1 mm dan kam);
kristalli (kristal o‘lchami 0,5 mm dan ortiq);
donador (granulalar hajmi 1 mm dan ortiq).
O‘g‘itlar zichligi
- hajm birligiga to‘g‘ri keladigan massa. Qattiq mineral o‘g‘itlarning eng yengili ammoniy xlorid va karbamid (0,58-0,65 t/m3), eng og‘irlari tomasslag, fosfat jinsi (2,01-1,62 t/m3).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mineral o‘G‘itlarni sinflanishi va asosiy texnologik xossalari mineral o‘g‘itlar uchta asosiy belgisiga ko‘ra tasniflanadi: agrokimyoviy maqsadi, tarkibi, xossalari va ishlab chiqarish usullari
|