nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Zamonaviy taraqqiyotda ilm-fan va madaniyatning o‘rni 7-son

Zamonaviy taraqqiyotda ilm-fan va madaniyatning o‘rni 7-son
Download
1,25 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
19.02.2024
Hajmi
1,25 Mb.
#158759
Download
1,25 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Zamonaviy taraqqiyotda ilm-fan va madaniyatning o‘rni 7-son
Download
1,25 Mb.
Matnni ko'rish
Emma:
Those are pictures of the sporting competitions in 
the morning. There’s a bagpipe and dance festival 
in the afternoon.
Dan

Emma: Those are pictures of the sporting competitions in the morning. There’s a bagpipe and dance festival in the afternoon. Dan
{teacherscom library} EFL Grade 8 TB
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Emma: Those are pictures of the sporting competitions in the morning. There’s a bagpipe and dance festival in the afternoon. Dan
|
Woman 1:
OK, so turn left at the roundabout … and then 
go straight on, past the petrol station. Thanks 
very much.
Man 2

Woman 1: OK, so turn left at the roundabout … and then go straight on, past the petrol station. Thanks very much. Man 2
{teacherscom library} EFL Grade 8 TB
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Woman 1: OK, so turn left at the roundabout … and then go straight on, past the petrol station. Thanks very much. Man 2
|
Alice - Efl prepare Teacher's Book Grade 8

|
Efl prepare Teacher's Book Grade 8 Pdf ko'rish
|
bet | 241/255 | Sana | 14.06.2024 | Hajmi | 18,95 Mb. | | #263803 |
Bog'liq {teacherscom library} EFL Grade 8 TBAlice:
Bees are not horrible, Jayden. Thanks to bees, we
have fruit, vegetables and flowers. We get honey
and wax from them too.
Jayden:
OK. I believe you, but I’m still afraid of them.
Alice:
If you don’t like bees, there are other animals
you can protect. For example, here’s an animal
rescue centre that needs volunteers on Saturday
mornings.
Jayden:
What animals do they care for?
121
123
Culture: Scotland, Student’s Book page 89
Mum:
Come in Dan. Emma’s in there.
Dan:
Hey Emma, what are you doing?
Emma:
Hi Dan. My family and I are going to Scotland this
summer. My mum wants me to make plans for the
second day of our trip.
Dan
:
OK. What choices have you got?
Emma:
Well, my mum gave me two ideas: a castle tour or
a day trip to watch the Highland Games.
Dan:
Let’s see. The castles look interesting and you love
studying history.
Emma:
My favourite subject is geography but I like history
too. Look, the tour goes to four different castles.
Two of them are north of Glasgow. Another castle
is on Loch Lomond, the biggest lake in Scotland.
Dan:
Ah, that sounds nice.
Emma
: Yes, the castles look beautiful, but the tour leaves
the hotel at seven in the morning. I love studying
history, but I hate getting up early. I don’t want to
get up at six for a tour!
Dan:
How about the Highland Games?
Emma:
There are some games on in a place near our
hotel.
Dan:
Look at that picture. What are those men wearing?
Emma:
Ah, those are kilts. A lot of men wear traditional
clothes to the games.
Dan:
Look there. What are they doing?
|
| |
Interviewer - Efl prepare Teacher's Book Grade 8

|
Efl prepare Teacher's Book Grade 8 Pdf ko'rish
|
bet | 240/255 | Sana | 14.06.2024 | Hajmi | 18,95 Mb. | | #263803 |
Bog'liq {teacherscom library} EFL Grade 8 TBInterviewer:
Is this news? Children love dogs, cats and
small animals. We know that.
Sue:
Ah yes, but what do they learn? I’d like to talk
about that.
Interviewer:_OK._So_what’s_the_first_thing_they_learn_Sue'>Interviewer:
OK. So what’s the first thing they learn?
Sue:
Perhaps the most important is food. Children
often feed the pet, even young children can
do this. Usually they do it because an adult
tells them to. But when children do it every
day, they learn that the pet feels hungry and
thirsty just like they do.
Interviewer:_Yes,_true._So,_is_there_anything_else_children_learn_from_looking_after_pets_Sue'>Interviewer:
OK, I can understand that. I remember when
I was a boy, we had a dog and I brushed its
coat.
Sue
:
Well that’s my next point about looking after
animals – keeping animals clean. Animals
don’t like to be dirty. With small animals
like rats or mice, we clean their cages
once a week. Older children can do that
and younger children can help their older
brothers and sisters or their parents.
Interviewer:
Yes, true. So, is there anything else children
learn from looking after pets?
Sue:
Just one more thing ... animals are not toys.
They’re living things like you and me. When
children have animals around them, they
learn to be kind to them, to play with them
nicely and not to hurt them.
Interviewer:
Well, that’s very interesting, Sue. Thanks for
coming on today’s programme. Bye.
Sue:
Thanks Jim. Bye.
Life skills: Protecting animals, Student’s Book page 99
Jayden:
Hello, Alice! What are you doing?
Alice:
Hey, Jayden. I’m reading a website about a girl
from Texas. She has her own company and she
donates money to protecting bees.
Jayden:
She protects bees? I’m afraid of bees, they’re
horrible!
|
| |
ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON

ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON
18-son
www.academics.uz
18.06.2022
243
Computer Tests of Knowledge Controlin Technical Sciences."EUROPEAN
JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION 2.3 (2022): 245-
249.
5.
Murodova, Zarina Rashidovna, Tursun Rustamovich Shafiyev, and Dilafruz
Buronovna Hasanova. "TECHNOLOGY AND RELEVANCE OF CREATING AN
ELECTRONIC TRAINING COURSE." Scientific progress 3.3 (2022): 861-867.
6.
Murodova, Zarina Rashidovna, Tursun Rustamovich Shafiyev, and Dilafruz
Buronovna Hasanova. "CREATION OF
ELECTRON TRAINING COURSE ON
THE SUBJECT" INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
AND SYSTEMS IN ECONOMY"." Scientific progress 3.4 (2022): 656-659.
ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON

|
ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SONBog'liq 20240214 053509ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON
18-son
www.academics.uz
18.06.2022
242
yo'qligini hal qilish kerak. Ushbu ishni neyron tarmoq amalga
oshirishi mumkin: yoshi, to'lov qobiliyati, kredit tarixi va
boshqalar.
Bashorat qilish-keyingi qadamni taxmin qilish qobiliyati.
Masalan, fond bozoridagi vaziyatga qarab, aktsiyalarning o'sishi yoki pasayishi.
Endi neyron tarmoqlari qanday ishlashini tushunish uchun uning tarkibiy qismlari
va parametrlarini ko'rib chiqaylik. Neyron-bu ma'lumot oladigan, uning ustida oddiy
hisob-kitoblarni ishlab chiqaradigan va uni uzatadigan hisoblash birligi. Ular uchta
asosiy turga bo'linadi: kirish (ko'k), yashirin (qizil) va chiqish (yashil). Shuningdek,
u erda joy almashadigan neyron va kontekstli neyron biz keyingi maqolada
gaplashamiz. Neyron tarmog'i ko'p sonli neyronlardan iborat bo'lsa, qatlam atamasi
kiritiladi. Shunga ko'ra, ma'lumotni oladigan kirish qatlami mavjud, n yashirin
qatlamlar (odatda 3 dan oshmaydi), uni qayta ishlash va natijani chiqaradigan
chiqish qatlami. Neyronlarning har birida ikkita asosiy parametr mavjud: kirish
ma'lumotlari va chiqish ma'lumotlari. Kirish neyronida: kirish-chiqish. Qolgan
qismida barcha neyronlarning umumiy ma'lumotlari oldingi qatlamdan input
maydoniga tushadi, shundan so'ng u aktivizatsiya funktsiyasi yordamida
normallashadi (hozircha uni f(x) deb tasavvur qiling) va chiqish maydoniga kiradi.
Foydalangan adabiyotlar:
1.
Нейронная сеть // Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл.
ред. Ю. С. Осипов. — М.: Больша
я российская энциклопедия, 2004—2017.
2.
Muradova, Firuza Rashidovna, et al. «Use of Digital Technologies in
Education» Spanish Journal of Innovation and Integrity 5 (2022): 264-270.
3.
Murodova, Zarina Rashidovna, Tursun Rustamovich Shafiyev, and Dilafruz
Buronovna Hasanova. "TECHNOLOGY AND RELEVANCE OF CREATING AN
ELECTRONIC TRAINING COURSE." Scientific progress 3.3 (2022): 861-867.
4.
Murodova, Zarina Rashidovna, Firuza Rashidovna Muradova, and Djamilov
Sukhrob Sattorovich. "Methods and Algorithms of Automated Construction of
|
| |
1- laboratoriya mashg’ulot

1- Laboratoriya mashg’ulot
Arduino kontroller to’plamining tarkibini va imkoniyatlarini o’rganish.
Kompyuterga Arduino IDE ni o’rnatish.
Ishdan maqsad: Arduino IDE va Virtual Bread Board (VBB) dasturlarini o’rnatish, imkoniyatlarini bilan tanishish.
Laboratoriya ishini bajarishga tayyorgarlik ko‘rish:
Arduino - bu professional bo'lmagan foydalanuvchilarga mo'ljallangan oddiy avtomatlashtirish va robototexnika tizimlarini qurish uchun mo'ljallangan apparat va dasturiy ta'minot hisoblaniladi. Dasturiy ta'minot
qismi dasturlarni yozish, kompilyatsiya qilish va dasturiy ta'minot uchun bepul dasturiy qobiqdan (IDE) iborat.
Arduino platformasi - o'rnatilgan bosma elektron platalar to'plamidir. Arduino avtonom avtomatlashtirish ob'ektlarini yaratish uchun ham, standart simli va simsiz interfeyslar orqali kompyuterdagi dasturlarga ulanish uchun ham ishlatilishi mumkin.
Arduino platalariga dastur o’rnatishda
asosiy dasturlar- Arduino IDE, Virtual Bread Board (VBB), mBlock, FLProg dasturlari hisoblanadi. Bu dasturlar ichida Arduino IDE dasurida kodni o’zingiz hohlagan ko’rinishda yozishingiz mumkin. Boshqa dasturlar Virtual ko’rinishda dastur strukturasini va virtual apparat ta’minotini o’z ichiga oladi. Misol tariqasida quyidagi dasturni ko’rib chiqamiz.
Arduino IDE dasturi
Dasturni o’rnatish uchun uni maxsus saytdan yuklab olishimiz zarur:
https://biblprog.org.ua/ru/arduino_ide/download/
Yuqorida ko’rsatilgan
saytdan foydalanib, dasturlash muhiti uchun o'rnatuvchini yuklab oling dasturni o'rnating va ishga tushiring.
Virtual Bread Board dasturi.
Ushbu dasturning imkoniyatlari juda kattadir.Chunki bu dastur apparat ta’minotidan tashqari dasturni virtual yig’ilgan sxema(plata)ga o’rnatish va simulyatsiya jarayonini vitual tarzda amalga oshirish imkoniyatini o’z ichiga oladi.
Dasturni o’rnatish uchun uni maxsus saytdan yuklab olishimiz zarur:
1.3-rasm. Dastur ishchi oynasi (Kirish)
ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON

|
ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SONBog'liq 20240214 053509ZAMONAVIY TARAQQIYOTDA ILM-FAN VA MADANIYATNING O‘RNI 7-SON
18-son
www.academics.uz
18.06.2022
241
paydo bo'lganda yuz berdi. U har qanday fotosuratni neyron tarmoqlar orqali qayta
ishlaydi va tanlangan uslubdan foydalanib uni noldan yaratadi. Bunga qiziqib, men
birinchi navbatda Habrada maqolalar va "Tutorials" ni qidirishga shoshildim. Va
ajablanib, men neyron tarmoqlarining algoritmini aniq va bosqichma-bosqich
tasvirlaydigan biron bir maqola topmadim. Ma'lumotlar tarqab ketdi va unda asosiy
fikrlar yo'q edi. Bundan tashqari, ko'pchilik mualliflar batafsil tushuntirishlarga
murojaat qilmasdan ma'lum bir dasturlash tilida kodni ko'rsatishga shoshilishadi.
Mening birinchi va eng muhim kashfiyotim amerikalik dasturchi Jeff
Xitonning pleylisti bo'lib, unda neyron tarmoqlarining ishlash tamoyillari va ularni
tasniflash batafsil va aniq tahlil qilinadi. Ushbu pleylistni tomosha qilgandan so'ng,
men eng oddiy misoldan boshlab neyron tarmog'imni yaratishga qaror qildim. Siz
yangi tilni o'rganishni boshlaganingizda, birinchi dasturingiz “Salom dunyo”
bo'lishini aniq bilasiz. Bu o'ziga xos an'ana. Mashinani o'rganish dunyosida ham
salom dunyosi bor va bu istisno yoki(XOR) muammoni hal qiluvchi neyron tarmoq.
Istisno jadval yoki quyidagicha:
a
b
c
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
Shunga ko'ra, neyron tarmoq kirish uchun ikkita raqamni oladi va chiqishda
boshqa raqamni berishi kerak — javob. Endi neyron tarmoqlari haqida.
Neyron tarmoqlari inson miyasi kabi analitik hisob-kitoblarni talab qiladigan
murakkab muammolarni hal qilish uchun ishlatiladi. Neyron tarmoqlarning eng
keng
tarqalgan
qo'llanilishi:
Tasniflash-parametrlar bo'yicha ma'lumotlarni taqsimlash. Misol uchun, kirish
uchun bir qator odamlar beriladi va ulardan qaysi biri kredit berishni va kim
|
| |
Faollik bosqichi (3-6 yosh) - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 23/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y A3.Faollik bosqichi (3-6 yosh) –psixoijtimoiy rivojlanish bosqichi shaxsiy genetal zonalarini inobatga olgan holda. Psixojinsiy rivojlanishning faollik bosqichida bola ko’pincha o’z jinsiy organlarini o’rganadi, bolalarni dunyoga kelishi va jinsiy munosabatlar bilan bog`liq savollarga qiziqish uyg`otadi.
Aynan bu davrida har bir odamning individual rivojlanishida tarixiy nizo Edip kompleksi yuzaga keladi. O’g`il bolada onani egallash va otasini chetlashtirish istagi yuzaga keladi. Otasi bilan ongsiz raqobatga kirishib bola u tomonidan jazoni qo’llanilishidan qo’rqadi
Bolaning ambivalent tuyg`ulari (otaga nisbatan muhabbat) nafrat Edip kompleksi bilan kechuvchi 5-7 yosh oralig`ida bartaraf etiladi. O’zini otasi bilan tenglashtirish (intonatsiya, xulq-atvori gaplariga taqlid qilish, me`yor, qoida, ustanovkalarini egallash) super Egoni yoki burchni, shaxsni tuzilmasini so’nggi komponentini yuzaga keltiradi. Qizlarda Freyd etakchi kompleks elektra kompleksni nazarda tutadi. Elektra kompleksini hal etish ham o’zini onasi bilan tenglashtirib otasiga intilishni bosish bilan sodir bo’ladi. Qiz onasi bilan o’xshashligini kuchaytirib, otasiga simvolik yo’lni egallaydi.
4.Latent bosqich –jinsiy sokinlik 6-7 yoshdan 12 yoshgacha o’smirlik yoshi boshlangungacha davom etadi. Asosiy energiya kuchi o’qish, sport, bilishga intilish asosan o’zini jinsidagi tengdoshlari bilan do’stlashishga yo’naltiriladi. Freydning odamni jinsiy shakllanishidagi bu uzilishining ahamiyatini oliy insoniy madaniyatni rivojlanishi uchun sharoit sifatida alohida ta`kidlaydi.
5.Genetal bosqich (12-18 yosh)-pubertat davrda biologik etilish bilan asoslangan va psixojinsiy rivojlanishni yakunlovchi bosqich. Jinsiy va agressiv tuyg`ularni ko’payishi sodir bo’ladi hamda Edip kompleksi qaytadan yuzaga keladi. Autoerotizm yo’qoladi uning o’rniga boshqa jinsiy ob`ektlarga qiziqish paydo bo’ladi. Normada o’smirlikda jamiyatda o’z o’rnini topish, turmush o’rtog`ini izlash, oilasini yaratish harakatlari bo’ladi.
Bu bosqichning muhim vazifalaridan biri ota-ona qaramog`idan qutilishdir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Fenomenologiya - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900-...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 71/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y AFenomenologiya
|
Phenomenology
|
FENOMENOLOGIYA (yunon. phainomenon - yuz beruvchi, logos - ta`limot) - ong va ruhning o’z - o’zidan rivojlanishi haqidagi soxta ta`limot. Fenomenlar haqidagi nazariya
|
Libido
|
Libido
|
LIBIDO (lot. libido - intilish) - psixoanaliz ta`limotining asosiy tushunchalaridan, jinsiy maylni bildiradi, psixoanalizda L.odam hulq - atvorining ustivor motivi deb qaraladi.
|
Ong
|
Conscious
|
ONG - ob`ektiv borliqni psixik aks etgirishning faqat insongagina xos yuqori usuli. Odamlarning ijtimoiy tarixiy faoliyati vositasida paydo bo’lgan.
|
Ongsizlik
|
Unconscious
|
ONGSIZLIK- odam ongiga borib etmagan psixik jarayonlar majmui.
|
Ongosti holatlari
|
Unconsciouscondition
|
ONG OSTI HOLATLARI - aktual ravishda anglab olinmaydigan psixik jarayonlar va psixik holatlar yig`indisi. Odamning hatti -harakatlari va uning ongi mazmuniga ta`sir etishga qodir.
|
Psixoanaliz
|
Psychoanalysis
|
PSIXOANALIZ (yunon. psyche - pyh analysis – bo’linish) - ongsiz psixik jarayonlarva motivatsiyaga asoslangan psixologik ta`limot, XIX asr oxiri XX asr boshlarida avstriyalik psixiatr Z.Freyd tomonidan asab kasalliklarining umumiy nazariyasi va ularni davolash metodi sifatida ilgari surilgan.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Freydizm  
  
Frey - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 72/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y AFreydizm
|
Frey
|
FREYDIZM- XX asrda maydonga kelgan psixologik yo’nalish. Unda inson xulqining asosiy harakatlantiruvchi kuchi ongsiz, instinktiv mayldir deb hisoblanib, ongning etakchilik roli kamsitiladi. Bu nazariyaning asoschisi avstriyalik psixolog, psixiatr Z.Freyddir.
|
Edip kompleksi
|
Complex Oedipus
|
EDIP KOMPLEKSI (lotin. complokus – aloqa) - bolaning o’z onasini otasidan raqib sifatida rashq qilish.
|
Eydetik –
|
Eidetism
|
EYDETIK - EYDETI3M(yunon. eidos - obraz) - ba`zi individlarning (eydstiklar) avval idrok qilingan narsa va hodisalarni barcha tomonlari bilan esda qoldirish qobiliyati.
|
Ehtiros
|
Passion
|
EHTIROS- muayyan faoliyat turiga kuchli intilish bilan bog`liq davomli va barqaror emotsional holat.
|
Psixika
|
Rsyche
|
Psixika (yunon. psychikos – ruhiy) - yuksak darajada tashkil topgan materiya - miyaning funktsiyasi. Uning mohiyati tuyg`ular, idrok, tasavvur, fikrlar, iroda va boshqalar ko’rinishidaaks etirishdan iborat.
|
Men - kontseptsiya
|
I - the concept
|
Men - kontseptsiya (lot. conceptio - qabul etish - odamning o’zi to’grisida nisbatan barqaror, aniqlangan, o’z kechinmalarida ifodalanadigan taassurotlar tizimi.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’ekti, tamoyillari, maqsad vavazifalari

Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’ekti, tamoyillari, maqsad vavazifalari
Download
1,11 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
11.06.2024
Hajmi
1,11 Mb.
#262642
Download
1,11 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’ekti, tamoyillari, maqsad vavazifalari
Download
1,11 Mb.
Matnni ko'rish
Z.Freydning psixoanalizi - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 24/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y AZ.Freydning psixoanalizi
Asosiy tadqiqot predmeti
|
SHaxs rivojlanishi
|
Tadqiqot metodlari
|
Klinik vaziyatlar tahlili, erkin assotsiatsiyalar metodi, tushunchalar tahlili
|
Asosiy tushunchalari
|
Psixika bosqichlari (ong, ongosti, ongsizlik) shaxs tuzilishi (Id, Ego, Super Ego) psixologik himoya mexanizmlari, jinsiy energiya (libido), jinsiy instinkt, hayot instinkti, o’lim instinkti, psixojinsiy rivojlanish bosqichlari, erogen zonalar, qoniqish tamoyili, reallik tamoyili, edip kompleksi, elektra kompleksi, tenglashtirish
|
Asosiy g`oyalar
|
Bola va tashqi dunyoni azaldan kelishmasligi individni ijtimoiy dunyoga moslashuvi sifatida shaxs rivojlanishi. SHaxs rivojlanishining psixojinsiy rivojlanishi. SHaxs rivojlanishi 1-5 yillikda jadal jinsiy etilish tugashi bilan yakunlanadi. SHaxs rivojlanishi bosqichlari o’zgarmas, biologik etishilish ketma-ketligida oral, anal, faollik, latent, genital
|
Rivojlanish omillari
|
Ichki (biologik etilish miqdorning o’zgarishi va jinsiy energiyani yo’nalganligi) va tashqi (ijtimoiy jamiyatni ota-onalar bilan qo’shilishi)
|
Qiymati
|
Rivojlanishning dinamik kontseptsiyasi, insonning ma`naviy dunyosini birligi, bolalikning ahamiyati, ota-onaning ta`sirining muhimligi va doimiyligi ko’rsatilgan. Bolaning ichki dunyosiga munosabatda aniq diqqat g`oyasi
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining

Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining
Download
7,14 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/31
Sana
11.12.2023
Hajmi
7,14 Mb.
#115499
Download
7,14 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining
Download
7,14 Mb.
Matnni ko'rish
PSIXOANALIZ
  
Psychoanalysis - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 70/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y APSIXOANALIZ
|
Psychoanalysis
|
(yunon. psyche - pyµ analysis – bO‘linish) - ongsiz psixik jarayonlarva motivatsiyaga asoslangan psixologik ta’limot, XIX asr oxiri XX asr boshlarida avstriyalik psixiatr Z.Freyd tomonidan asab kasalliklarining umumiy nazariyasi va ularni davolash metodi sifatida ilgari surilgan.
|
Psixika
|
Mind
|
Psixika – yuksak darajada tashkil topgan tirik materiya – miyaning ob`ektiv olamni aks ettirishi.
|
Genetik metod
|
Genetic method
|
GENETIK METOD (denetikos - kelib chiqishga oid, methodos - tekshirish, tadqiqot) - psixik holatlarning paydo bo’lishi va ularning quyidan yuqoriga qarab rivojlanishi jarayonini o’rganish usullari.
|
Genetik psixologiya
|
Genetic psychology
|
GENETIK PSIXOLOGIYA (yunon. Denetikos - kelib chiqishga oid, psycko -pyh) odamning individual psixologik xususiyatlarining kelib chiqishi, ularning shakllanishida genotip va muhitning roli o’rganadi.
|
Genotip
|
Genotype
|
GENOTIP (yunon. Genos - kelib chiqish, typos - namuna) – ota - onadan farzandga o’tadigan genlar majmui, irsiy asosi.
|
Fenomen
|
Phenotype
|
FENOMEN (yunon. phainomenon - yuz beruvchi, sodir bo’luvchi) - his- tuyg`ular tajribasi bilan payqaladigan hodisani anglatuvchi tushuncha;
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Eksperiment - tajriba - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

|
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
bet | 69/81 | Sana | 02.06.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #259249 |
Bog'liq portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y AEksperiment - tajriba
|
Experimental method
|
EKSPERIMENT - TAJRIBA (lot. experimentum - namuna, tajriba)- psixologiyaning asosiy metodlaridan, o’zgaruvchan mustaqil psixik holatlarning boshqa nomustaqil holatlariga ta`sir etishdagi aniq ma`lumotlarga tayanadi.
|
BINE-SIMON TESTI
|
Binet – simon’s test
|
– bolalar aqliy rivojlanish usuli. Fransuz psixologlari Bine va Simonlar tomonidan ishlab chiqilgan (1904).
|
BIOGENETIK QONUN
|
Law of biogenesis
|
(yunon bios - hayot, genesis - kelib chiqmoq - psixologiyada E.Gekkel tomonidan ochilgan biologik qonun bo‘lib, unga ko‘ra ontogenez filogenezni takrorlaydi deb xisoblanadi.
|
BIXEVIORIZM
|
Behaviourism
|
(ing. behaviour- hulq) - xx asrboshlarida AQShda maydonga kelgan yO‘nalish bO‘lib, bunda psixologiyaning o‘rganish predmeti qilib faqat odamning xulq - atvori olingan.
|
GENETIK PSIXOLOGIYA
|
Psychology of genesis
|
(yunon. Denetikos - kelib chiqishga oid, psycko -pyh) odamning individual psixologik xususiyatlarining kelib chiqishi, ularning shakllanishida genotip va muhitning roli O‘rganadi.
|
PEDOLOGIYA
|
Pedology
|
(yunon. paides - bola, lodos - ta’limot) - XX asr boshlarida vujudga kelgan psixologiya va pedagogikadagi oqim.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Tanqidga uchraganligi - Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi:...

Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
portal.guldu.uz-R I V O J L A N I S H P S I X O L O G IY A S I V A P E D A G O G I K - P S I X O L O G I Y A
Nazorat savollari: 1.1.Z.Freydning klassik psixoanalizida psixik rivojlanish masalasini izohlang. 1.2. Z.Freydbo’yichainsonshaxsitarkibiytuzilmaviyqismlarito’g’risidama’lumotbering. 2-savol bo’yicha o’quv maqsadi: Talabalarda bolalikpsixoanalizi to’g’risida tushuncha shakllantirish. 2- savolbayoni Klassik psixoanaliz nuqtai nazaridan bolalar bilan ish olib borish qiyinchilik tug’dirgani uchun Freydning izdoshlari A.Freyd va M.Klyayn o’zlarining bolalar psioterapiyasi variantlarini ishlab chiqdilar. A.Freyd (1895-1982) “Bolalar psixoanaliziga kirish(1927), “Bolalaikdagi norma va ptologiya” (1966) bolalar psixoanalizi asoslarni bayon etdi. Psixolog bola xulq-atvoridagi qiyinchilik sabablarini tushunish uchun nafaqat bola psixikasining ongsiz qatlamlariga kirishi, balki shaxsning barcha uch tarkibiy qismlri (Men, U, Oliy Men) haqida har tomonlama ma’lumotlarga ega bo’lishi, ularningtashqi dunyo bilan munosabatlari, psixologik himoya mexanizmlari va ularning shaxs rivojlanishidagi roli haqida bilio’i zarur. A.Freydning ta’kidlashicha, bolalar psixoanalizida birinchidan, kattalar bilan umumiy analitik metodlardan foydalanish mumkin emas% gipnoz, erkin assotsiatsiyalar, tushlar talqini, qarama-qarshiliklar tahlili va ko’chirish. Ikkinchidan, u bolalarning tahlil qilish texnikasi o’ziga xosligini ko’rsatib o’tdi. A.Freyd Menni tadqiq etuvchi yangi texnik metodlarni taklif etdi. Ulardan biri transformatsiyalar analizidir. Uning fikricha, kutilgan va naioyon qilingan emotsional reaktsiyalarning mos kelmasligi bolada himoya mexanizmlari ishga tushganligidan dalolat beradi. Shunday qilib, bolaning Meniga kirish imkoniyati tug’iladi. Ingliz psixoanalitiki M.Klyayn (1882-1960) bolalar psixoanalizini tashkil etishda o’z variantini ishlab chiqdi`. Bunda u bolaning to’satdan o’yin faoliyatiga folligiga e’tibor qaratdi. A.Freyddan farqli rivishda M.Klyayn bolalarning ong ostiga to’g’ridan to’g’ri kirish mumkinligi haqidagi fikrni ilgari surdi. Uning fikricha, harakat nutqqa nisbatan bolaga ko’proq xos, erkin o’yin kattalardagi assotsiatsiyaga o’xshaydi: o’yin bosqichlari-bu kattalardagi assotsiativ mahsulotning analogidir. Terapevt bolaga kichik o’yinchoqlar to’plamini, “butun dunyo kichiklashtirilgan” to’plamni taklif etadi va bir soat davomida bolaga erkin harakat qilish imkonini beradi. Download 0,66 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
|
Adsp-bf561 iste'molchi multimedia ilovalariga mo'ljallangan Blackfin protsessorlari oilasiga kiradi - bet 4

|
Adsp-bf561 iste'molchi multimedia ilovalariga mo'ljallangan Blackfin protsessorlari oilasiga kiradi
|
bet | 4/4 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 360,32 Kb. | | #101503 |
Bog'liq ADSPSkanerlash tezligini aylantirish
Videoni o'zaro bog'lashdan so'ng, kirish kvadrat tezligi chiqish displeyni yangilash tezligiga mos kelishini ta'minlash uchun skanerlash tezligini o'zgartirish jarayoni kerak bo'lishi mumkin. Ikkalasini tenglashtirish uchun maydonlarni olib tashlash yoki ko'paytirish kerak bo'lishi mumkin. Deinterlacingda bo'lgani kabi, keskin ramka o'tishlarini yaratish natijasida yuzaga kelgan yuqori chastotali artefaktlarni yumshatish uchun qandaydir filtrlash maqsadga muvofiqdir.
EE-256 ilova eslatmasi ADSP-BF561 EZ-KIT Lite baholash taxtasiga o'rnatilgan protsessor DVD pleerdan oqimli video kiritishni qabul qiladigan va TFT-LCD moduliga ulanadigan tizimning batafsil tavsifini beradi. Blackfin barcha kerakli vaqtni ishlab chiqaradi va decimatsiya, ranglarni o'zgartirish, qayta namuna olish va chiqish formatini amalga oshiradi. Tizim ma'lumotlar oqimi va buferni boshqarish batafsil tavsiflangan va yuklab olish uchun ma'lum bir LCD modulli ishlaydigan dastur uchun namuna kodi taqdim etiladi.
XULOSA
Uning ishlashi va mashhurligi tufayli Blackfin protsessorlari oilasi a'zolari ko'payib borayotgan multimedia ilovalarida xizmat qilmoqda. Ular, ayniqsa, kichik, kam quvvatli, o'rtacha aniqlikdagi suyuq kristall displey (LCD) panellarni talab qiladigan displeylarni talab qiladigan tizim dizaynlarida foydalidir. Ushbu ilovalarning ko'pchiligi uchun Blackfin protsessorlari signalni qayta ishlash va boshqarish funktsiyalarini bajarish, shuningdek, LCD displeylarga to'g'ridan-to'g'ri ulanish uchun etarli ishlashga ega - tizim narxini va murakkabligini sezilarli darajada kamaytiradi. Ushbu maqolada ADSP-BF561 Blackfin protsessorining zaxira hisoblash quvvatining bir qismi va displeyni boshqarish uchun uning parallel periferik interfeysidan foydalanish orqali bunday tizimni qanday amalga oshirish mumkinligi taklif qilingan.
ADSP-BF561 EZ-KIT Lite® ishlab chiquvchilarga USB-ga asoslangan shaxsiy kompyuterga o'rnatilgan asboblar to'plami orqali audio va video ilovalar uchun ADSP-BF561 Blackfin® protsessorini dastlabki baholash uchun tejamkor usulni taqdim etadi. Analog audio ilovalarni baholash AD1836 ko'p kanalli 96 kHz audio kodek yordamida amalga oshiriladi. ADV7183A ilg'or 10-bitli video dekoder va ADV7179 chip miqyosidagi NTSC/PAL video kodlashdan foydalanib, foydalanuvchi ADSP-BF561 protsessorining ikki yadroli arxitekturasi tomonidan yoqilgan bir vaqtning o'zida kirish va chiqish videoni qayta ishlash kabi video ilovalarni baholashi mumkin. Ushbu EZ-KIT Lite yordamida foydalanuvchilar Analog Devices’ning ADSP-BF561 apparat va dasturiy ta’minotini ishlab chiqish va ilovalarni tezda prototip qilish haqida ko‘proq ma’lumot olishlari mumkin.
|
| |
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining - bet 8

Translyatsiya jarayoni: sprayt tanlanganda avtomobil harakatlansin.
Spraytga kod qoʻshganda, faqat shu spraytga taʼsir koʻrsatish mumkin.
Translyatsiya qilish – boshqa sprayt nima qilishini aytish uchun xabar yuborishga imkon beradi.
Masalan, harakatlanish.
Bu pufak tanlanganda qanday qilib avtomobilni oʻn qadam harakatlantirishdir.
Oldin Scratchga avtomobil sprayti va pufak spraytni qoʻshish kerak.
2.1-mashgʻulot
2.2-mashgʻulot
Kirish - Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining

|
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqiningBog'liq 8 SINF INFORMATIKAKirish
Informatika va axborot texnologiyalari 7-sinf darsligi 2019-yildagi Cambridge ICT Starters: On Track
Stage 2 kitobi asosida ishlab chiqilgan. Ushbu darslikda On Track'dagi barcha modullar toʻliq qamrab
olingan boʻlib, ular yordamida AKT rivojlanishining keyingi bosqichlarida keng qamrovli bilim, ko„nikma
va maʼlumotlarga ega boʻlasiz. Modullarni istalgan tartibda oʻrganish mumkin.
Ushbu darslikda dasturlash, veb-sayt dizayni, video va animatsiya bo„yicha kompetensiyalaringizni
yanada chuqurroq rivojlantirish uchun zarur bilim va amaliy ko„nikmalar jamlangan.
Bu darslik quyidagi materiallardan tashkil topgan:
• vazifa namunalari;
• amalda qoʻllashdan oldin ko„nikmalarni shakllantirish uchun mashg„ulot va topshiriqlar;
• o„zlashtirishni tekshirish uchun yakuniy loyihalar;
• ixtiyoriy ssenariylar va oʻzini sinab koʻrmoqchi boʻlganlar uchun murakkab masalalar.
Bu materiallar tajribali oʻqituvchilarning koʻmagi bilan darslarida foydalanish uchun moʻljallangan.
Mashg„ulotlar, topshiriqlar, ko„nikmalar va mashqlar kompyuterdan foydalanish zarur boʻlgan real
vaziyatlardan kelib chiqib belgilangan. Har bir modulning boshlanish qismida “Boshlashdan avval...”
rukni mavjud. Bu ruknda sanab o„tilgan amallar sizni har bir ko„nikma haqida bilim va tushunchangizni
namoyish qilish uchun yakuniy loyiha sari olib borishga moʻljallangan.
Ayrim mashqlar avvaldan tayyorlangan fayllarni ochishingizni talab qiladi. Ushbu fayllarni
o„qituvchingiz sizga mashg'ulot paytida taqdim etadi.
Bu darslikdagi mavzularda Scratch, Notepad, Pencil 2D, Adobe Spark va Audacity dasturidan misollar
keltirilgan. Ulardan foydalanish raqamli ko„nikmalaringizni oshirib, kitobdagi mashqlarga bajarishni
osonlashtiradi.
Umid qilamizki, ushbu darslik sizga unutilmas tajriba va foyda keltiradi.
Omad yor boʻlsin!
|
| |
mashgʻulot - Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining

mashgʻulot
Barcha aniqlangan xatoliklar va ularni qanday tuzatganingizni yozib boring.
4-
mashgʻulot
Oʻyin uchun test rejasini tuzing.
Normal, keskin va xato maʼlumotlarni testlashdan (joyiga qarab) foydalaning.
5-
mashgʻulot
Test jadvali yordamida oʻyinni tekshiring.
Agar biror muammo topsangiz, ularni tuzating, soʻng ishlashiga ishonch hosil qilish uchun
takroran testlab koʻring.
6-
mashgʻulot
Oʻyinga qoʻshish uchun qoʻshimcha funksiyani tanlang.
Yangi funksiya uchun reja va blok-sxema tuzing. Yangi funksiyani tatbiq qiling.
Yangi funksiyani sinovdan oʻtkazing.
1
Maqsadli dasturlash
O‘ylab ko‘ring
Daftaringizda quyidagi vazifani bajaring. Darsligingizga yozmang.
1. Oʻzgaruvchilardan dasturda qanday foydalanish mumkinligini tushuntiring.
2. Haqiqiy hayotda oʻzingiz “if” buyrugʻiga duch kelgan
vaziyatga ikkita real misol keltiring. Masalan, eshik
yopiq va ochilmayapti.
3. Kompyuterlarda tasodifiy raqamlarning ahamiyatini tushuntiring.
|
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining - bet 3

Kitobdan qanday foydalanish kerak
Kitobdan qanday foydalanish kerak
Har bir modul quyidagi qismlardan tashkil topgan.
Modul maqsadlari:
bu jadval o„zida modulda o„rganiladigan asosiy bilim va ko„nikmalarni aks ettiradi.
Bu modulda quyidagilarni bilib olasiz:
1
Abstraksiya yordamida interfaol dasturni rejalashtirish
2
Tanlash, ma‟lumotlarni kiritish va natijani chiqarish yordamida interfaol dasturni yaratish va
tekshirish
Kalit soʻzlar:
ushbu qismda
mavzuga oid muhim va foydali
soʻzlarning ta‟riflari keltiriladi.
Bilasizmi?
Ushbu qismda qiziqarli
maʼlumotlar joylashgan bo„lib, ular
kelgusi tadqiqotlaringiz uchun
Bilasizmi?
Birinchi onlayn veb-
Qoniqarli/Yaxshi:
bu kitobdagi barcha vazifalarning
darajasini koʻrsatadi.
6-amaliy koʻnikma
Amaliy koʻnikma:
ushbu qismda olgan bilimlaringizni
qo„llash uchun vazifalar beriladi.
Maqsadli dasturlash
Quyidagilarni bilib olasiz:
•

|
Maqsadli dasturlash
Quyidagilarni bilib olasiz:
•Bog'liq 8 SINF INFORMATIKA1
Maqsadli dasturlash
Quyidagilarni bilib olasiz:
• oʻzgaruvchilardan foydalanish;
• translyatsiyani amalga oshirish;
• sprayt libosini oʻzgartirish;
• oʻyin fonini oʻzgartirish;
• toʻqnashuvlarni aniqlash;
• taymerdan foydalanish va kutish;
• tasodifiy raqamlardan foydalanish.
Bu yangi amaliy koʻnikmalar nima ekani va qanday ishlatilishini bilib olsangiz, oʻyinni loyihalashda
ular haqida fikrlay olasiz.
Boshlashdan avval
Quyidagilarni bilishingiz lozim:
• Scratch yordamida oddiy dasturlar, jumladan, ketma-ketliklar, takrorlash va protseduralarni
yaratish;
• dasturni ishlashiga amin boʻlish uchun muammolarni hal qilish;
• dasturni rejalashtirish uchun blok-sxemalarni ishlatish va yaratishda tajribaga ega boʻlish.
Kirish
Kompyuter dasturlari yaratilishidan oldin rejalashtirilishi va loyihalashtirilishi kerak. Bu odatda
Dasturni ishlab chiqish sikliga rioya qilgan holda amalga oshiriladi. Bu kompyuter dasturini
rejalashtirish, loyihalash, yaratish, tekshirish va yaxshilashga imkon beruvchi tizimli amallar
ketma-ketligidir.
Quyidagi sabablarga koʻra dasturlar birinchi navbatda rejalashtirilishi muhim:
• dastur nimani bajarishini aniqlab olish;
• uning ustida ishlayotgan jamoadagilarning barchasi talablarni toʻliq tushunganiga ishonch
hosil qilish;
• oʻyinni xohlovchilar (insonlar guruhi) uning funksiyalaridan mamnunligiga amin boʻlish.
Bu rejadan foydalanib dastur qanday ishlashini, masalan, blok-sxemalar yordamida loyihalash
oʻrganiladi. Bu ishni boshlashdan oldin har qanday muammoni aniqlashga imkon beradi va buni
yoʻl-yoʻlakay oʻylab topmayotganingizni bildiradi!
Dasturni yaratgandan keyin uning toʻliq ishlashi va biror muammosi yoʻqligini tekshirish zarur.
Agar mijoz maʼlum dasturni ishlab chiqishni soʻragan boʻlsa, u nimani xohlayotgani haqida aniq
tasavvurga ega bo„lish lozim. Chunki ular xohlagandek dastur yaratilmasa qilingan ishga haq
toʻlanmasligi mumkin.
|
| |
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining - bet 14

1
Maqsadli dasturlash
6.1-mashgʻulot
Yangi Scratch dasturini yarating.
Bitta dinozavr spraytini qoʻshing.
Foydalanuvchi strelkali tugmalarni bosganida dinozavr yuqoriga, pastga, chapga va oʻngga
harakatlana olishi uchun bloklar qoʻshing.
Qizil toʻrtburchak qoʻshing.
Agar dinozavr qizil shaklga tegsa, xabarni aytsin.
6.2-mashgʻulot
Ushbu dasturga yashil doira qoʻshing.
Agar dinozavr yashil shaklga tegsa, boshqa xabarni aytsin.
6.3-mashgʻulot
Yana qizil va yashil shakllar qoʻshing. Tegish buyruqlarini koʻp qoʻshish kerak emas. Dinozavr
biror rangga har safar tegganida bir xil xabarni aytishi lozim.
6.4-mashgʻulot
Biror hasharot spraytini qoʻshing.
“Hasharotlar” nomli oʻzgaruvchi yarating. Qanday qilib
oʻzgaruvchi yaratish bilan tanishish uchun
4-amaliy
koʻnikmaga qayting.
Dinozavr har safar hasharot spraytiga tegganida
“Hasharotlar” oʻzgaruvchisiga 1 ni qoʻshing.
6.5-mashgʻulot
Dinozavr hasharot spraytiga tekkanida hasharot sprayti
gʻoyib boʻlsin.
Looks
menyusidagi
blok spraytni yashiradi.
Show spraytni paydo qiladi.
6.6-mashgʻulot
Yana hasharot spraytlarini qoʻshing.
Dinozavr har safar istalgan hasharot spraytiga tegganida
“Hasharotlar” oʻzgaruvchisiga 1 qoʻshing va hasharotlar
gʻoyib boʻlsin.
Maslahat - Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining

Oʻzgaruvchilar
Oʻzgaruvchi (Variable) dasturda maʼlumot, masalan, raqamni saqlashga imkon beradi. Bu
maʼlumot kompyuter xotirasida saqlanadi. Bu xuddi nimanidir qutiga solishga oʻxshaydi.
Oʻzgaruvchi qanday nomlanishini eslab qolish uchun unga nom beriladi va keyinroq ishlatiladi.
Sizda juda koʻp oʻzgaruvchilar boʻlishi mumkin. Shu sababli ular nima saqlayotganini tasvirlash
uchun nom berish kerak.
Yulduzlarni tutib oluvchi oʻyin oʻynayotganda, qancha yulduz tutilganini hisoblashni xohlashingiz
mumkin. Bu oʻzgaruvchida saqlanadi va u Yulduzlar deb nomlanishi mumkin.
Fazo kemasi fazoda uchib yuradigan oʻyinda borilgan sayyoralar sonini saqlashni xohlashingiz
mumkin. Bu oʻzgaruvchida saqlanadi va u Sayyoralar deb nomlanishi mumkin.
3.1-mashgʻulot
Kalit soʻzlar - Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining

Kalit soʻzlar
Interfaol:
foydalanuvchi uchun
kiritish va chiqarish
funksiyasi bor dastur.
Interfeys:
foydalanuvchi
maʼlumot kiritishiga
imkon beruvchi va
foydalanuvchiga natija
chiqarib beruvchi
dasturning bir qismi.
Maʼlumot kiritish:
kompyuterga yozish
yoki tugmachalarni
bosish orqali
ma‟lumot kiritish.
Natijani chiqarish:
foydalanuvchiga
kompyuter
tomonidan ekran
yoki ovoz karnay
orqali yetkaziladigan
ma‟lumot.
Analog: real
hayotdagi maʼlumot
(kompyuterdagi emas).
Dasturlar odatda
interfeys yordamida foydalanuvchi bilan
oʻzaro aloqani talab qiladi. Interfeys –
dasturning bir qismi boʻlib, foydalanuvchini u bilan aloqa qilishiga imkon beradi. U foydalanuvchi
bosishi, terishi va qarashi mumkin boʻlgan ekran tugmalari, matn, tasvirlar va boshqalarni oʻz
ichiga oladi.
Interfaol dastur deganda foydalanuvchi dasturga jalb qilinishi va quyidagini bajara olishi tushuniladi:
• maʼlumotni kompyuterga kiritish. Maʼlumot kiritish bu, masalan, tugmalarni bosish, matn
va sonlarni
kiritish hisoblanadi. Kompyuter oʻyinida bu qoʻl kontrolleri yordamida amalga
oshirilishi mumkin.
• kompyuterdan maʼlumot olish.
Natijani chiqarish bu, masalan, tasvir va matnlarni koʻrish va
tovushni eshitish hisoblanadi.
Haqiqiy hayotdagi aksariyat maʼlumotlar (kompyuterdagi emas)
analogli maʼlumot hisoblanadi.
Bu har qanday shaklda aks etuvchi har qanday qiymat, masalan, tovush yoki tasvirlar boʻlishi
mumkin. Kompyuter tushunishi uchun bunday maʼlumotlar oʻzgartirilishi kerak.
-rasm - Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi qism

|
Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi qism
|
bet | 23/38 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 212,72 Kb. | | #112309 |
Bog'liq Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi-fayllar.org3. 5-rasm. Beton qorishmasining bikirligini aniqlaydigan standart asbob
1- qolip; 2- konus mahkamlanadigan tutqichlar; 3- konus; 4- voronka; 5- shtanga; 6- yo’naltiruvchi vtulka; 7-dis mahkamlanadigan vtulka; 8- oltita teshikli disk; 9- shtativ (tutqich); 10- shtativning mahkamlovchi moslamasi.
3. 6-rasm. Beton qorishmasini qulay quyiluvchanligini aniqlashning soddalashtirilgan usuli
a-asbobning umumiy ko’rinishi; b-tebranishga qadar beton qorishmasi; v- aksincha, tebranishdan so’ng; 1-konus; 2-kub qolip; 3-beton qorishmasi; 4- titratgich.
Asbobni titratuvchi moslama ustiga zich o’rnatadilar. So’ng idishga konus shaklidagi metall qolip tushiriladi. Konus o’lchamlari yuqorida ko’rsatilgan. Konus-shaklni maxsus aylana-tutqich yordamida asbobga mahkamlanadi va
qorishmani uchga bo’lib har birini alohida metall tayoqcha bilan zichlashtirib to’ldirib chiqiladi. So’ng konusni mahkamlab, shtativni burib, beton qorishmasi ustiga keltiriladi va titratuvchi moslama ishga tushiriladi. Amplitudasi 0, 5 mm bo’lgan titratish jarayoni sement hamiri diskning ikki teshigidan chiqqungacha davom еttiriladi. Titratish davom еtgan vaqt – beton qorishmasining bikirlik ko’rsatkichidir. Laboratoriyalarda ba’zan B. G. Skramtayev tomonidan tavsiya еtilgan beton bikirligini aniqlashning soddalashtirilgan usulidan foydalanadilar. Bu usul bilan tadqiqotlarni quyidagi tartibda o’tkazadilar. Kublar tayyorlanadigan o’lchamlari 20x20x20 sm bo’lgan oddiy qolipga standart konus o’rnatiladi. Oldindan undan tayanchlarni olib tashlab kub ichiga joylashishi uchun uning pastki asosining diametri kamaytiriladi (3. 6-rasm). Konusni odatdagidek uch bosqichda to’ldiriladi. Metall konus olingandan so’ng laboratoriya maydonchasida beton qorishmasini titratiladi. Titratish jarayoni beton qorishmasi kubning barcha burchaklarini qoplab, yuzasi tekislanguncha davom еttiriladi.
Titratishning davomiyligini (s) beton qorishmasining bikirlik darajasi sifatida qabul qilinadi. Standart titratish maydonchasi quyidagi qiymatlarga mos tushishi kerak: kinematik momenti 0, 1 N. m; amplitudasi 0, 5 mm; tebranishlar davri 3000-
1. Tajribalarning ko’rsatishicha standart asbobda aniqlangan bikirlik darajasi B.
G. Skramtayev usuli bilan olingan qiymatlardan taxminan 1, 5-2 marta kamligi aniqlandi.
|
| |
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqining - bet 7

|
Ushbu kitob aqsh xalqaro taraqqiyot agentligi (usaid) orqali Amerika xalqiningBog'liq 8 SINF INFORMATIKA
ishlatayotgan
xavfsizligingizga
Oʻqituvchining
kirmang.
1
Maqsadli dasturlash
Kompyuter faqat raqamli maʼlumotlarni tushunadi. Bu 1 va 0 raqamlaridir. Kompyuterga maʼlumot
kiritishni xohlasangiz, u 1 va 0 ga aylantirilishi kerak. Buni har qanday turdagi maʼlumot, masalan,
harflar, raqamlar, tovush va tasvirlar bilan amalga oshirish mumkin. Bu – maʼlumot toʻplashdir.
Ushbu tasvirning yuqorisida analog tovush toʻlqini koʻrsatilgan bo„lib, u katta qiymatlar
oralig„iga ega. Shuningdek, quyi qismida ma‟lumotlari 1 va 0 shaklida shifrlangan raqamli toʻlqin
tasvirlangan. Raqamli tovush toʻlqini analog tovush toʻlqiniga oʻxshamaydi.
Ma‟lumot kiritish va natijani chiqarishning maxsus shakli teskari aloqa deb ataladi. Bu
jarayonning natijasini boshqa jarayonga kiritish boʻladi. Bularning barchasi avtomatik ishga
tushadi va yaratilgan maʼlumot keyin nima sodir boʻlishiga qarab oʻzgaradi.
Foydalanuvchi bilan o‘zaro aloqani aniqlash
1. Bosiladigan tugmalarni aniqlash.
Kompyuter oʻyini uchun foydalanuvchi tugmalarni bosishi zarur boʻlishi mumkin. Avtomobilni
boshqarish oʻyinida yuqoriga strelkasi bosilsa, avtomobil oldinga harakat qiladi. Oʻyin avtomobilni
qachon harakatlantirishni bilishi uchun foydalanuvchi yuqoriga strelkani qachon bosganini bilishi
kerak.
Buni Scratchda amalga oshirish uchun
Events
ni tanlash va
olib
borish kerak.
9
Raqamli:
ma’lumotlarni
tavsiflashda
ishlatiladi.
maʼlumotlarni
kompyuter
aylantirish.
|
| |
bob. Beton qorishmasi - Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi qism

|
Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi qism
|
bet | 19/38 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 212,72 Kb. | | #112309 |
Bog'liq Beton texnologiyasi o’quv qo’llanma Birinchi-fayllar.orgbob. Beton qorishmasi
3. 1. Beton qorishmasining tuzilishi
Murakkab ko’pkomponentli polidispersion tizimni o’zida ifodalovchi beton qorishmasini suv, sement va to’ldiruvchilarni bevosita qorishtirish orqali olinadi. Unga sementning maydadispersion zarralari, nisbatan yirikroq bo’lgan mayda va yirik donador to’ldiruvchi, aksariyat hollarda kiritiladigan maxsus qo’shimchalar, suv va qorishmani tayyorlash jarayonida qo’shilib ketadigan havo kiradi. Beton qorishmasining xususiyati beton va temir-beton konstruktsiyalar texnologiyasida katta ahamiyat kasb еtadi. Jumladan u qoliplash sharoitlarini va ma’lum darajada mazkur konstruksiyalarning yakuniy sifatini aniqlaydi.
Qattiq zarralar bilan suvning o’zaro ichki kuchlari ta’sirida (molekulalarning tortishishi, qovushqoq ishqalanish, kapillyar va boshqa kuchlar) beton qorishmasi qovushqoq tuzilishli suyuqliklar uchun harakterli bo’lgan aniq xususiyatlarga va bog’lanuvchanlikka еga bo’ladi. Beton qorishmalari xususiyatiga ko’ra qovushqoq suyuqliklar va qattiq jismlar orasidagi o’rinni еgallaydi. Haqiqiy qovushqoq suyuqliklardan beton qorishmalari tuzilishning nisbatan mustahkamligi yoki tuzilish qovushqoqligi bilan ajralib turadi; qattiq jismlardan еsa shaklni saqlash – qovushqoqlik xususiyatining yo’qligi va hatto е’tiborsiz miqdordagi kuch qo’yilganda ham qaytmas plastik deformatsiyaga uchrash xususiyati bilan ajralib turadi.
Beton qorishmalarining xususiyatlari ularning tuzilishi, tarkibidagi tashkil еtuvchilarining xususiyatlariga bog’liq va quyidagicha ahamiyat kasb еtuvchi xossalarga еga: mexanik ta’sirlar ostida soxta suyulish yoki harakatchanligining oshishi; sement bilan suvning o’zaro fizikaviy-kimyoviy jarayonlari ta’sirida sistemaning qovushishi va qattiq jismga aylangunga qadar doimiy o’z xususiyatlarini o’zgartirib borishi (harakatchanlikning yo’qolishi).
Beton qorishmasini ikki tarkibiy qismdan tashkil topgan sistema deb qarash qulayroq – sement hamiri va to’ldiruvchi. Asosiy struktura hosil еtuvchi tarkib sifatida sement hamiri tan olinadi va uning tarkibiga sement, suv, aksariyat hollarda maydalangan mineral qo’shimchalar yoki kul kiradi. Sement zarralari va
mayda tuyilgan qo’shimchalar o’lchamlari kichik hamda katta nisbiy yuzasi bilan farqlanadilar, natijada sement hamiri yuqori taraqqiy еtgan yuzali bo’limga “qattiq jism – suyuqlik” holatiga еga bo’ladi. Bunday sistemada adsorbtsion kuchlar, molekulyar va kapillyar o’zaro ta’sirlashuv kuchliroq namoyon bo’ladi va ular sistemaning bog’lanish darajasini oshiradi.
Sement hamirining xususiyati qattiq va suyuq holatlar nisbatiga bog’liq: tarkibdagi suv miqdorining oshishi bilan sement hamiri harakatchanligi oshadi, plastik mustahkamligi kamayadi. Beton qorishmasida suv turli holatlarda bo’lishi mumkin (3. 1-jadval)
Suvning beton qorishmasida tasniflanishi
|
| |
Inkyuziv ta’limning maqsad - Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’ekti, tamoyillari, maqsad vavazifalari

TAMOYILLAR: Inklyuziv ta’limga kiritishning asosiy tamoyillari
Ta’lim tizimini joriy etish har doim
ma’lum bir qonun qoidalarga,
tamoyillarga asoslanishni talab
etadi. Inklyuziv ta’lim tizimini joriy
qilishda esa
quyidagi tamoyillarga
asoslaniladi:
1). Inklyuziv ta’limning e’tirof
etilishi.
2).Inklyuziv ta’limning barcha
uchun ochiq bo‘lishi tamoyili.
3). Bog‘lanishning mavjud bo‘lishi
tamoyili.
4). Markazlashtirilmagan bo‘lishi
tamoyili.
5). Inklyuziv ta’limda kompleks
yondashishi tamoyili.
6). Inklyuziv ta’limda
moslashuvchanlik tamoyili.
7). Malakaviylik tamoyili.