nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand...

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali elektronika va sxemalar fani
|
bet | 3/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 0,56 Mb. | | #233297 |
Bog'liq Reja Mavzu Uch fazali tok zanjirlari va ularni hisoblash I. KiFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. "Electric Power Systems" by B.M. Weedy, B.J. Cory, N. Jenkins, Janaka Ekanayake va Goran Strbac.
2. "Power System Analysis and Design" by J. Duncan Glover, Mulukutla S. Sarma, and Thomas J. Overbye.
3. "Electric Machinery and Power System Fundamentals" by Stephen J. Chapman.
4. "Power System Analysis" by Hadi Saadat.
5. "Power System Stability and Control" by Prabha Kundur.
6. "Modern Power System Analysis" by D.P. Kothari and I.J. Nagrath.
7. "Electrical Power Systems: Design and Analysis" by Mohamed E. El-Hawary.
8. "Power System Dynamics: Stability and Control" by K.R. Padiyar.
9. "Analysis of Electric Machinery and Drive Systems" by Paul C. Krause, Oleg Wasynczuk, Scott D. Sudhoff, and Steven Pekarek.
10. "Power System Operations and Electricity Markets" by Fred I. Denny, David E. Dismukes, and Jay Apt.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali elektronika va sxemalar fani
|
Tajriba maqsadi - Avtomatlashtirish va boshqaruv

Tajriba maqsadi: Operator tenglamalarni tuzish va laplas almashtirilidhi haqida dastlabki ma’lumotlar berish va ularning xususiyatlarini o’rganish
.
Nazariy ma’lumotlar
. Korrelyatsiyali funksiyaning asosiy xossalari
Korrelyatsiyali funksiyaning asosiy xossalariga quyidagilarni kiritish mumkin:
Dastlabki qiymat
.
Cheklanganlik
.
Juftlik
.
Bundan kelib chiqadi-ki, korrelyatsiyali funksiyaning grafigi ordinata o‘qiga nisbatan simmetrik.
a b d
8.1-rasm. Ko‘p uchraydigan korrelyatsiyali funksiyalar.
Tasodifiy jarayonlarning yig‘indisi :
O‘zgarmas jarayon :
ya’ni, korrelyatsiyali funksiya ham o‘zgarmas.
Garmonik jarayon :
ya’ni, korrelyatsiyali funksiya ga nisbatan juft garmonik funksiya bo‘ladi va o‘sha chastota ga ega, lekin fazaning siljishi ga bog‘liq emas.
2.Tasodifiy jarayonlar va ularning korrelyatsiyali funksiyalari
Statsionar tasodifiy jarayonlarning ko‘p uchraydigan korrelyatsiyali funksiyalari namunalari 8.1-rasmda berilgan. Ularni ko‘pincha quyidagi analitik ifodalarga o‘xshatishadi:
(8.1,a-rasm);
(8.2,b-rasm);
(8.3,d-rasm)
bunda – tasodifiy jarayonning dispersiyasi; – konstantalar.
Grafiklardan ko‘rinadiki 8.2-rasmdagi kattalashganda, bilan orasidagi bog‘lanish susayadi, korrelyatsiyali funksiya kamayadi. Korrelyatsiyali funksiyalarning manfiy qiymatlari bo‘lishi (14.5,b,d- rasmlar), tasodifiy jarayon strukturasida davriylik borligidan darak beradi, shuning uchun ham tasodifiy jarayonning qiymatlari o‘rtasida manfiy korrelyatsiya uchraydi: bitta kesimdagi musbat og‘ishlarga, ma’lum vaqt o‘tgandan keyin boshqa kesimda manfiy og‘ish to‘g‘ri keladi va aksincha. Tasodifiy jarayon qanchalik o‘zgaruvchan bo‘lsa, ya’ni hosilalarining qiymati qanchalik katta bo‘lsa, yoki boshqacha aytganda, jarayon spektrida yuqori chastotali tashkil etuvchilar mavjud bo‘lsa, unga tegishli korrelyatsiyali funksiya shunchalik tez pasayadi (11.6,a,b-rasmlar).
8.2 – rasm. Tasodifiy jarayonlar va ularning korrelyatsiyali funksiyalari.
Ikkita kesim: va o‘rtasida korrelyatsiyali bog‘lanishning davomiylik birligi sifatida tasodifiy jarayonning korrelyatsiya vaqti (oralig‘i) deb atalgan kattalik xizmat qiladi. Bunda quyidagi shart bajariladi:
bunda –kichkina kattalik (odatda, 0,05–0,1 oralig‘ida qabul qilinadi).
Oldingi va keyingi qiymatlari orasida hech qanaqa bog‘lanish bo‘lmagan tasodifiy jarayon “mutlaqo tasodifiy jarayon” yoki “oq shovqin” deyiladi. Bu xususiyat uni boshqa tasodifiy jarayonlar orasida alohida ko‘rsatib turadi va tasodifiy jarayonning eng sodda modeli sifatidagi alohida ahamiyatini ko‘rsatadi. “Oq shovqin”da bo‘ladi. Uning ko‘rinishi va korrelyatsiyali funksiyasi 11.7-rasmda ko‘rsatilgan.
“Oq shovqin”ning korrelyatsiyali funksiyasi -funksiya bilan quyidagicha yoziladi
bunda –jadallik.
8.4-rasm. Oq shovqin va uning korrelyatsiyali funksiyasi.
“Oq shovqin” turidagi tasodifiy jarayon jismonan amalga oshmaydi, chunki uning dispersiyasi cheksiz katta qiymatlarga ega bo‘ladi. Jadalligi doimo cheksiz bo‘lgan dispersiya o‘rniga tavsif (xarakteristika) sifatida qabul qilinadi.
|
Ishni bajarish tartibi - Avtomatlashtirish va boshqaruv

|
Avtomatlashtirish va boshqaruv
|
bet | 17/21 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 2,07 Mb. | | #133576 |
Bog'liq Tajriba uzb 144.2 Ishni bajarish tartibi
ABT strukturaviy sxemasi 6.1-rasmda keltirilgan.
6.1-rasm. Chiziqli tizimni strukturaviy sxemasi
Uzatish funksiyalari quyidagi koʻrinishga ega:
; ;
parametrlari variant bilan keltirilgan jadval. 4.1.
qiymati boshlangʻich holatda 0 ga teng. Keyingi holatlar uchun turgʻunlik shartidan kelib chiqib olinadi.
ochiq va yopiq tizimning uzatish funksiyalari yoziladi:
bunda , (ochiq teskari aloqa);
bunda yopiq tizimning asosiy uzatish funksiyasi. Ularga Matlab dasturida buyruq beriladi.
2. Gurvits kriteriysidan foydalanib turgʻunlikning umumiy sharti yoziladi. Jadvaldagi qiymatlaridan uzatish koeffitsiyentining chegaraviy qiymatlari topiladi. Keyingi hollarda teng deb olinadi.
3. uzatish koeffitsiyentlari va doimiy va berilgan vaqt qiymatlaridan ning chegaraviy qiymatlari tizim turgʻun holati uchun topilsin.
4. Simulink paketi yordamida foydalanilayotdan tizim modeli olinadi. Berilgan parametrlar boʻyicha oʻtish jarayonlari olinadi. Uzatish koeffitsiyentining kritik qiymatlari tizim turgʻun holati uchun topilsin.
5. ning turli qiymatlari uchun tizimning oʻtish jarayonlari olinsin.
6. Tizimda kirish(InputPoint) va chiqish (OutputPoint) bloklari ControlSystemToolbox kutubxonasidan oʻrnatilinib, yopiq tizim uchun nollar va qutblar aniqlansin.
8. LTI-Viewer yordamida yopiq tizim uchun LACHX olinsin. qiymatlarda turgʻunlik zahiralari aniqlansin.
LTI Viewer punktini quyidagi usullarda chaqirish mumkin:
Tools\LinearAnalysis… buyrugʻini Simulink–modeli oynasidan. Bunda Model_Inputs_and_Outputs oynasi va Simulink LTI-Viewer boʻsh oynasi hosil boʻladi (4.2-rasm).
|
| |
-rasm. Foydalanish modeli va Model_Inputs_and_Outputs oynasi

|
-rasm. Foydalanish modeli va Model_Inputs_and_Outputs oynasi
|
bet | 18/21 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 2,07 Mb. | | #133576 |
Bog'liq Tajriba uzb 146.2-rasm. Foydalanish modeli va Model_Inputs_and_Outputs oynasi
Tizimning kirishiga InputPoint blokini va chiqishiga OutputPoint blokini oʻrnatish (6.3-rasm):
6.3-rasm. Input vaOutput bloklari oʻrnatilgan model oynasi
LTI-Viewer oynasida Simulink\Get Linearized Model buyrugʻini bajarish. Bu buyruq modelni chiziqlantirish va birlik pogʻonali signalga boʻlgan reaksiyasini hosil qiladi.
Parametr xarakteristikalarini olish uchun Edit\PlotConfiguration…. buyrugʻi tanlanadi. natijada ekranda quyidagicha koʻrinishdagi oyna paydo boʻladi:
6.4-rasm.. Plot Configuration oynasi
Bu oyna orqali grafiklarni sonini va turini aniqlash mumkin.
Xarakteristik tenglama ildizlarini aniqlashda Response type buyrugʻi va nollar hamda qutblarni aniqlashda Pole/Zero.buyrugʻi tanlanadi.
Naykvist kriteriysi boyicha tizim turgʻunligini aniqlashda LTI Viewer paketidan foydalaniladi:
1) AFCHX uchun: Plot Type>Nyquist;
2)LCHX uchun: Plot Type>Bode .
Turgʻunlik zahiralarini aniqlashda konteks menyudan Characteristics>StabilityMargins punkti tanlanadi(6.5-rasm).
6.5-rasm.Turgʻunlik zahiralari grafigi
Nazorat savollari
Dinamik sistemalarning turgʻunligi.
Turgʻunlikning Gurvits mezoni.
Turgʻunlikning chastotaviy mezonlari.
Turgʻunlikning Naykvist mezoni.
Ochiq sistema turgʻun holatda.
Ochiq sistema noturgʻun holatda.
TAJRIBA MASHG’ULOTI №8.
Tajriba mavzusi: Korrelyatsion funksiya va signallar spektorini tadqiq qilish.
|
| |
Yangi o’quv materialini mustahkamlash

|
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
|
bet | 7/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (- ilova);
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga
e’tibor qaratadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini takdim etadilar.Savollarga
javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob
beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga
bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan
tanishadilar.
Har bir guruh o’z topshiri varaqlari
bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
Har bir guruh
sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim
Qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha
Savollarga javob
beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
|
|
| |
Yangi o’quv materialini mustahkamlash

|
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
|
bet | 3/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (- ilova);
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga
e’tibor qaratadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini takdim etadilar.Savollarga
javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob
beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga
bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan
tanishadilar.
Har bir guruh o’z topshiri varaqlari
bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
Har bir guruh
sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim
Qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha
Savollarga javob
beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
|
|
| |
Ish bosqichlari va vaqti - " " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu

|
" " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu
|
bet | 14/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
|
O`qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O`quv
mashg`ulotiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor - so’rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va
tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida
namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (-ilova).
|
|
| |
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI

|
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
|
bet | 9/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
Mavzu: Parasolid dasturlari misolida grafik modellahtirish.
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchular soni
|
O`quv mashg`ulotining shakli va turi:
|
Nazariy
|
O`quv mashg`uloti rejasi
|
1.Modellashtirish.
2.Auto CAD grafik modellahtirish.
3.Parasolid dasturlarida grafik modellahtirish.
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Turli dasturlarda modellashtirishni o’rganish.
|
Pedagogik vazifalar:
O’quv mashg’oti mavzusi bilan tanishtirish;
Tushuntirish, ko’rsatish;
Instruktaj berish;
Darsni ochib berish va boshqarish;
|
O`quv faoliyati natijalari:
Tayyorlagan topshiriqlarni ko’rsatadilar aytib beradilar;
Olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’tilgan mavzuni aytib beradilar;
Mavzuni tartibli ravishda izohlab beradilar;
|
O`qitish metodlari
|
Kichik axborotli, ma’ruza, xikoya tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish.Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash,insert, mashq, suhbat,bahs,aqliy hujum ta’limiy o’yin, pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko’ra tanlab olinadi).
|
O`qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar,proyektir, kompyuter, diaproyektor, flipchart, videofilm, grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar,diagrammalar, namunalar, ekspeert varag’i, yo’riqnoma, elektron yo’riqnoma.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O`qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash
|
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
|
| |
Ish bosqichlari va vaqti - " " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu

|
" " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu
|
bet | 6/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
|
O`qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O`quv
mashg`ulotiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor - so’rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va
tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida
namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (-ilova).
|
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar - bet 2

|
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar
|
bet | 2/2 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 248,43 Kb. | | #100620 |
Bog'liq acmp.ru dan ro\'yxatdan o\'tish(Vaqt: 1 sek. Xotira: 16 MB Qiyinchilik: 15%)
Vasya ingliz tilini yoqtirmaydi, lekin barabanchi bo'lib qolish uchun har safar chorakda kamida B ball olishga harakat qiladi. Joriy chorakda Vasya quyidagi naqshga e'tibor berdi: oyning toq kunlarida u C, juft kunlarida esa C baholarini oldi. Bu baholarni qaysi kunlarda olganini ham eslaydi. Shuning uchun u qancha C va qancha B ga ega ekanligini hisoblash uchun shu kunlarning barchasini qog'ozga yozib oldi. Vasyaga juft va toq raqamlarni turli qatorlarga joylashtirish orqali buni amalga oshirishga yordam bering. Vasya, agar uchdan kam to'rt bo'lmasa, 4 bahoga ishonishi mumkin.
Ma'lumotlarni kiritish
INPUT.TXT kirish faylining birinchi qatorida bitta N raqami mavjud - butun massiv elementlari soni (1 ≤ N ≤ 100). Ikkinchi qatorda berilgan massivni ifodalovchi N raqam mavjud. Har bir massiv elementi 1 dan 31 gacha natural sondir. Barcha massiv elementlari boʻsh joy bilan ajratilgan.
Chiqish
OUTPUT.TXT chiqish faylining birinchi qatorida siz Vasya C baholarini olgan oy kunlariga mos keladigan raqamlarni ko'rsatishingiz kerak, ikkinchi qatorda esa mos ravishda Vasya olgan oy raqamlarini tartibga soling. B darajalari. Uchinchi qatorda, agar Vasya to'rtga ishonishi mumkin bo'lsa, "HA" va aks holda "YO'Q" ni chop etishingiz kerak. Har bir satrda raqamlar kirish ma'lumotlarida ko'rsatilganidek, bir xil tartibda chiqarilishi kerak. Chop etilganda raqamlar bo'sh joy bilan ajratiladi.
Tenglama
(Vaqt: 1 sek. Xotira: 16 MB Qiyinchilik: 17%)
Vasya maktabda kvadrat tenglamalarni o'rgangan va diskriminantni hisoblash orqali ularni qanday osonlik bilan yechish mumkinligini tushungan. Ammo Petya unga A*X 3 + B*X 2 + C*X + D = 0 ko‘rinishdagi kub tenglamalarni yechish usuli haqida gapirib berdi . Vasyaga matematika fani bo‘yicha tanlov darsida aynan shu tenglamaning yuzga yaqinini yechish so‘ralgan. turi. Ammo, afsuski, Vasya Petya aytgan formulalarni unutdi. Ammo Vasya tenglamalarning barcha ildizlari butun sonlar ekanligini va [-100, 100] oraliqda joylashganligini bilardi. Shuning uchun, Vasya ularni qo'pol kuch bilan topish imkoniyatiga ega, ammo buning uchun u ko'p vaqt sarflashi kerak, chunki ... Bir necha ming qiymatlarni takrorlash kerak bo'lishi mumkin. Vasyaga kub tenglamalarning ildizlarini topishga yordam beradigan dastur yozishga yordam bering!
Ma'lumotlarni kiritish
INPUT.TXT kirish faylining yagona qatori 4 ta raqamdan iborat: A, B, C va D – kub tenglamaning butun son koeffitsientlari. Har bir koeffitsient mutlaq qiymatda 32768 dan kichik, A ≠ 0.
Chiqish
OUTPUT.TXT chiqish faylining bitta satrida siz bo'sh joy bilan ajratilgan holda, berilgan kubik tenglamaning barcha ildizlarini o'sish tartibida ko'rsatishingiz kerak. Bir nechta ildizlarni faqat bir marta olib tashlash kerak.
|
| |
Mobil ilovalarga ko‘rsatiladigan xizmatlarni tahlil qilish

|
Mobil ilovalarga ko‘rsatiladigan xizmatlarni tahlil qilish
|
bet | 1/7 | Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 1,47 Mb. | | #102894 |
Bog'liq Mobil ilova xizmat tahlili Mavzu rejasi:
1. Mobil ilovalarni yaratish va ularni virtual o'rganishning ahamiyati.
2. Axborot tizimlari va texnologiyalari.
3. Mobil ilova yaratishni o'rgatuvchi platformalar.
1. Mobil ilovalarni yaratish va ularni virtual o'rganishning ahamiyati.
Mobil ilovalarni yaratish va ularni virtual o'rganish bizning dunyodagi har bir soha uchun juda muhimdir. Mobil ilovalar hayotimizni oddiyroq qilish, bizga ishni boshqarish imkoniyatlarini yaratish va o'z mahsulotlarimizni sotish va xizmatlarimizni taqdim etishga yordam beradi. Mobil ilovalar kelajakdagi bizning dunyomizni shakllantirishda katta ahamiyatga ega. Mobil ilova yaratish, 21-asrda yana o'z muvaffaqiyatini qozongan va to'g'ridan-to'g'ri hayotimizni yo'qotmaydigan, balki o'z faoliyatimizni tezlashtirgan sohasidir.
1. Mobil ilovalarni yaratish va ularni virtual o'rganishning ahamiyati.
Mobil ilovalarni yaratish quyidagi bosqichlardan iboratdir: loyihalash, dastur tuzish, testlash va chop etish. Birinchi qadam, o'z muhiti, o'z turini va qulayliklarini tushuntiradigan loyiha yaratishdir. Iltimoslar va ehtiyojlar ko'rib chiqilishi, bizning maqsad va maqsadimizni tushuntirish kabi qimmatli ma'lumotlar jamlanishi lozim. Keyin, dasturni yaratish uchun kerakli texnik vositalarni aniqlash lozim. Bunday vositalar, masalan, Android va IOS uchun dasturlash tillari, boshqa xizmatlar uchun loyihalar, platformalar va boshqa keng tarqalgan API lardir.
1. Mobil ilovalarni yaratish va ularni virtual o'rganishning ahamiyati.
Dastur tuzish qadamlari, grafik dizayn va interfeysni yaratish, ilovadagi amallarni yozish, boshqa xizmatlar bilan birlashtirish kabi asosiy ishlarni o'z ichiga oladi. Buning natijasida, dastur rivojlanishning keyingi bosqichiga o'tadi: testlash. Bu jarayon dastur ommaga targ’ib qilinganda odamlar tomonidan muvaffaqiyatli qabul qilish zarurdir. Testlash – tushuntirilgan funksiyalarning sifatini va to'g'riligini tekshirishdir.
|
| |
Sinks guruhidan ikkita Scope

Sinks guruhidan ikkita Scope (ossillograf) blokini model oynasiga oʻtkazing va ularni oʻng tomonga joylashtiring. Ularga Rul va Yoʻnalish deb nom bering
|
|
Shunday qilingki, birinchi Scope blokiga boshqarish sinali uzatilsin (rul burilish burchagi, Yuritma blokidan soʻng), ikkinchisiga esa – chiqish signali (kema yoʻnalishi). Soxranite modelni saqlab qoʻying
|
Signal tanlash chizigʻida SOʻT bosib, soʻngra SOʻT quyib yubormasdan blok kirishiga olib borish
|
Barcha elementlar koʻrinib turgan oynani minimal oʻlchamgacha kichiklashtiring va almashtirish buferiga modelning nusxasini koʻchiring. Soʻng uni almashtirish buferidan hisobotga qoʻying
|
Edit – Copy model to clipboard
|
Loyihalash vaqtini 100 soniya qilib oʻrnating
|
Simulation – Simulation parameters
Stop time maydonida 100
|
Loyihalashni bajaring
|
da tugmasi boʻyicha SCHT
|
Yoʻnalish va Rul bloklari oynalarini ochib, loyihalash natijalarini koʻrib chiqing
|
Boklarga ikki marotaba bosish
|
Bloklar oynalarida oʻqlar boʻyicha masshtabni toʻgʻrilang
|
da tugama boʻyicha SCHT – optimal masshtabni oʻrnatish
|
Masshtab parametrlarini saqlang
|
da tugama boʻyicha SCHT
|
Shunday qilingki, loyihalash natijalari ikkala Scope blokidan Matlab ishchi doirasiga birinchi ustuni –vaqt, ikkinchisi esa – signal (yoʻnalish yoki rulning burilish burchagi) boʻlgan matritsa koʻrinishida uzatilsin
|
tugama boʻyicha SCHT
qoʻshimcha Data history
Variable name:
phi (Yoʻnalish) yoki
delta (Rul)
Format: Array
|
Yana bir marta loyihalashni bajaring
|
da tugmasi boʻyicha SCHT
|
Matlab buyruqlar oynasiga oʻting va grafik uchun yangi oyna yarating. Bitta oynada turli oʻqlarda ikkita egri chiziq chiziladi
|
figure(1);
|
Vertikal boʻyicha oynani ikki qismga boʻling va birinchi grafikni aktiv qiling. subplot buyrugʻidagi birinchi raqam vertikal boʻyicha grafiklar bilan katakchalar miqdorini , ikkinchisi – gorizontal boʻyicha, uchinchisi – aktiv qilish lozim boʻlgan katak raqamini anglatadi..
|
subplot(2, 1, 1);
|
Yoʻnalishning oʻzgarish grafigini quring. plot buyrugʻida avval abssissa massivi, soʻng –ordinata massivi koʻrsatiladi. Ikki nuqta barcha qatorlar ishlatilayotganini anglatadi
|
plot(phi(:,1),phi(:,2));
|
Grafik nomini kiriting
|
title(ʻYoʻnalish);
|
Koordinata oʻqlari nomlarini kiriting. Grek harflarini kiritish uchun ajratish belgisi qoʻyiladi. LaTeX buyruqlaridan foydalanish ruxsat beriladi., Masalan, «\phi» - grek harfini, «\delta» esa – grek harfini anglatadi
|
xlabel(ʻVaqt, sekʻ);
ylabel(ʻ\phi, gradusʻ);
|
Shunga oʻxshash ikkinchi katakchada loyihalash natijasida olingan delta massivi maʻlumotlarini ishlatib, rul burilish burchagining oʻzgarish grafigini quring
|
subplot(2, 1, 2);
plot(delta(:,1),delta(:,2));
title(ʻRulning burilish burchagiʻ);
xlabel(ʻVaqt, sekʻ);
ylabel(ʻ\delta, gradusʻ);
|
Qurilgan grafikning nusxasini hisobotga koʻchiring
|
print –dmeta
|
Model oynasida yuritma va obyekt orasidagi bogʻlanishni oʻchiring
|
chiziq boʻyicha SCHT, Delete bosish.
|
|
2024 yil may oyi “Uslubchilar” guruhining professional ta’lim tizimining rivojlantirish bo‘yicha mavjud savol, muammolar va takliflari

№
|
SAVOL
|
1
|
Kollej va texnikumlarga avvalgi 9 sinf bitiruvchilarini to’lov shartnomasi asosida o’qishga qabul qilish joriy etilsa qanday bo’ladi?
|
2
|
Professional ta’lim tizimida ham ikkinchi mutaxassisliklar bo’yicha o’qishni yo’lga qo’ysa bo’ladimi?
|
3
|
Professional ta’lim tizimida o’qituvchilar uchun xozirgi amaldagi bir stavka deb belgilangan 820 soatni 700 soatga tushurish imkoni bormi?
|
4
|
Professional ta’lim tizimidagi o’qituvchilarning 1soat uchun belgilangan oylik ish haqini, oily ta’lim tizimidagi o’qituvchilarning 1soat uchun belgilangan oylik ish haqiga tenglashtirilishi mumkunmi?
|
5
|
Professional ta’lim tizimida dual ta’lim shaklidagi amaliyotlarini nazorat qilish bo’yicha alohida shtat tashkil etish mumkunmi?
|
6
|
Professional ta’lim tizimi, xususan tibbiyot yo’nalishlarida dual ta’lim shaklini tashkil etish mumkunmi?
|
7
|
Professional ta’lim tizimida ilg’or ta’lim usullaridan o’rinli va maqsadli foydalanilganda kutilgan natija hamda ta’lim samaradorligi an’anaviy ta’limdagiga nisbatan har doim yuqori bo’lishi mumkumi?
|
8
|
Professional ta’lim tizimida faoliyat yuritayotgan xodimlarning barchasi ham innovatsion ta’lim texnologiyalarini qo’llash bo’yicha yetarli darajada salohiyatga ega emas, bunga qanday yechim topish mumkin?
|
9
|
|
10
|
|
|
MUAMMO
|
1
|
Professional ta’lim tizimida namunaviy o’quv dasturini tuzishda xatoliklar ko’p va xar yili o’zgartirilishi muammo
|
2
|
Professional ta’lim tizimida yangi adabiyotlar, darsliklar bilan ta’minlash muammo
|
3
|
Professional ta’lim tizimida o’quv amaliy darslarini tashkil etishda zarur xom-ashyo va jihozlar bilan ta’minlash muammo
|
|
TAKLIF
|
1
|
Professional ta’lim tizimida uslubchilarning oklad maoshini oshirish va ustama to’lanishini ko’rib chiqish taklifi
|
2
|
Professional ta’lim tizimida o’qituvchlarga yangi pedagogik texnologiyalarni yoritib beruvchi o’quv-seminarlar tashkil etish taklifi
|
3
|
Professional ta’lim tizimiga yosh o’qituvchi va ishlab chiqarish ta’lim ustalarining pedagogik faoliyatiga ta’sir etuvchi yo’riqnoma va tavsiyalar yaratish taklifi
|
-rasm. Sistemaning barqaror rejimidagi xatoligi

|
-rasm. Sistemaning barqaror rejimidagi xatoligi
|
bet | 13/21 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 2,07 Mb. | | #133576 |
Bog'liq Tajriba uzb 145.2-rasm. Sistemaning barqaror rejimidagi xatoligi
Berk sistemaning barqaror rejimidagi xatoligini aniqlash uchun uning xatolik bоʻyicha uzatish funksiyasini topamiz.
,
bunda - xatolikning Laplas tasviri; - kirish signalining Laplas tasviri; - chiqish signalining Laplas tasviri
.
(6.3) tenglamani (6.2) tenglamaga qоʻyamiz va quyidagini hosil qilamiz
,
,
.
Ushbu formula berk sistemaning xatolik bоʻyicha uzatish funksiyasi. Endi ochiq sistemaning uzatish funksiyasi ni ikki kоʻphad (polinom) ning nisbati kоʻrinishida ifoda etamiz
,
bu yerda ν – astatizm darajasi.
(6.7) tenglamani (6.5) tenglamaga qоʻyamiz
(6.8)-ifodani Teylor qatoriga yoyamiz.
,
(6.9) va (6.5) ifodaga kоʻra berk sistemaning xatoligini Laplas tasviri quyidagicha
Ifodadan originalga оʻtsak
,
bu yerda - berk sistemaning muvozanat rejimidagi xatoligi; - xatolik koeffitsiyentlari deyiladi va ular quidagicha aniqlaniladi:
bu yerda - statik xatolik; - tezlik bоʻyicha xatolik;
- tezlanish bоʻyicha xatolik;
S0 – statik xatolik koeffitsiyenti deyiladi.
S1 – xatolikning tezlik koeffitsiyenti.
S2 – xatolikning tezlanish koeffitsiyenti.
Statik tizimlarda S0 koeffitsiyenti noldan farqli.
1 – tartibli astatizmli tizimlarda .
2 – tartibli astatizmli tizimlarda .
Integral zvenolarning soni oshishi bilan tizimning aniqligi oshadi, lekin bu holda tizimning turgʻunligi jiddiy ravishda kamayadi.
Nisbatan sekin оʻzgaruvchi taʻsirlarda odatda xatolar koeffitsiyenti usuli qоʻllaniladi.
Ishni bajarish tartibi
|
| |
template - O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari...

|
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
bet | 2/11 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 37,51 Kb. | | #143976 |
Bog'liq Amaliy fanlar universiteti-fayllar.orgtemplate <class Num>
Num sqr(Num x)
{
return x * x;
}
Tempet Temolie Vazifa yoki turdagi "bo'sh" ni ishga tushirish bilan tanishtiradi. Aslida, shablon uning barcha parametrlarining haqiqiy qiymatlari o'rnatilgunga qadar funktsiya yoki turi emas. Andoza parametrlarini almashtirish uchun ularni "burchak qavslari" ga ("kamroq" belgilariga ("kamroq" belgilariga olib boradigan va "kamroq" belgilariga olib borishi kerak. .
Ushbu lahzada kompilyator shablon parametrlarining ismlari o'rniga funktsiyaning parametrlarining ismlari o'rniga funktsiyaning parametrlari yoki o'ziga xos funktsiya yoki sinfning o'ziga xos amalga oshirilishini bildiradi, deb taxmin qilish mumkin.
auto a = sqr(10); // Num = int
// a имеет тип int и значение 100
auto f = sqr(2.5f); // Num = float
// f имеет тип float и значение 6.25f
Funktsiya funktsiyasining parametrlari funktsiyaning o'zi parametrlaridan olinishi mumkin bo'lsa, ular ko'rsatilishi mumkin emas:
auto a = sqr(10); // 10 имеет тип int, поэтому Num = int
// a имеет тип int и значение 100
auto f = sqr(2.5f); // 2.5f имеет тип float, поэтому Num = float
// f имеет тип float и значение 6.25f
Funktsiya funktsiyasining parametrlari funktsiyaning o'zi parametrlaridan olinishi mumkin bo'lsa, ular ko'rsatilishi mumkin emas:
template <class First, class Second = First>
struct Pair // Пара значений типов First и Second.
{
First first;
Second second;
// Конструктор: First() и Second() -- вызовы конструкторов по умолчанию
// для типов First и Second соответственно (определены и для встроенных типов).
Pair(const First &first = First(), const Second &second = Second())
: first(first), second(second) /* список инициализации:
вызов конструкторов копирования для обоих полей */
{}
};
// Пара чисел с плавающей точкой.
Pair p2(1, 2); // First = double, Second = First = double
assert(p2.first == 1. && p2.second == 2.);
// Пара "целое, строка".
Pair ids; // First = size_t, Second = string;
ids.first = 23;
ids.second = "23 is the new 42";
Vazifalar va sinflar shablonlariga qo'shimcha ravishda C ++ (C ++ 11 bilan boshlanadi), u Sinonyams shablonlari shablonlarini e'lon qilish imkoniyatini beradi. Kerakli parametrlarni belgilash qobiliyati bilan bir-sharam uchun qisqa ism yozing.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
Mavzu: Rekursiv jarayonlarni tashkil etish

|
Mavzu: Rekursiv jarayonlarni tashkil etish
|
bet | 4/11 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 37,51 Kb. | | #143976 |
Bog'liq Amaliy fanlar universiteti-fayllar.orgMavzu: Rekursiv jarayonlarni tashkil etish
Reja:
Rekursiv funksiyalar
Qayta yuklanuvchi funksiyalar
Rеkursiv funksiyalаr nаzаriyasi hisоblаnuvchi funksiyalаr intuitiv tushunchаsini mаtеmаtik аniqlаshtirish usuli sifаtidа.
Primitiv rеkursiya оpеrаtоri.
Minimizаtsiya оpеrаtоri.
Chyorch tеzisi.
Tayanch iboralar: Rеkursiv funksiyalаr,Chyorch tеzisi, Primitiv rеkursiya,
Minimizаsiya, Supеrpоzisiya
Rеkursiv funksiya tushunchаsi hisоblаnuvchi funksiya intuitiv tushunchаsini kоnkrеtlаshtirishning yanа bi usulidir. Rеkursiv funksiyalаr sinfini qurishdа birlаmchi, qаysidir mа’nоdа еng sоddа funksiyalаr tаnlаnаdi. So’ngrа qоidаlаr sistеmаsi qаbul qilinib, ushbu qоidаlаr аsоsidа bоr funksiyalаrdаn yangi funksiyalаrdаn yangi funksiyalаr qurilаdi. Bundаy qоidаlаr оpеrаtоrlаr dеb аtаlаdi. Dеmаk, tаnlаngаn оpеrаtоrlаr yordаmidа еng sоddа funksiyalаrdаn hоsil qilinаdigаn funksiyalаr to’plаmi qidirilgаn funksiyalаr sinfini tаshkil еtаdi.
qаbul qilingаn prinsiplаr аsоsidа rеkursiv funksiyalаr sinfini qurishgа hаrаkаt qilаmiz. Еslаtib o’tishimiz kеrаkki, qurilаyotgаn funksiyalаrning bаrchаsi nаturаl sоnlаr to’plаmidа аniqlаngаn vа nаturаl qiymаtlаrni qаbul qilаdi.
Еng sоddа funksiyalаr sifаtidа quyidаgilаrni tаnlаb оlаmiz: S(x)=x+1; Q(x)=0 ( nоlfunksiya); Inm =(xl,x2,...,xn)=xm 1<=m<=n (prоеktоr funksiyalаr);
Yangi funksiyalаrni qurаdigаn оpеrаtоrlаr sifаtidа quyidаgi uchtаsini tаnlаb оlаmiz:
Supеrpоzisiya оpеrаtоri. n o’rinli funksiya m o’rinli funksiya vа n o’rinli fl,f2,...,fm funksiyalаrdаn supеrpоzisiya оpеrаtоri yordаmidа оlindi dеyilаdi, qаchоnki, bаrchа xl,x2,...,xn lаr uchun quyidаgi tеnglik o’rinli bo’lsа: (х1,х2,...,хn)= (f1(х1,х2,...,хn),...,fm(х1,х2,...,хn)).
|
| |
template - O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari...

template <class T>
using Id_block = Pair;
// Теперь Id_block -- то же, что и Pair для любого T.
Kompleks shablon tuzilmalari uchun qisqarishlar kiritish imkoniyatlaridan tashqari, turdagi sinonimlar shablonlari sizga ishlov berish funktsiyalarini, balki hisoblash turlarini belgilashga imkon beradi. Qattiq gapirish, bu boshqa shablonlardan foydalanishni talab qiladi, ammo sinonim shablon turi qulay interfeysni taqdim etadi, ammo agar siz C ++ 14 darajadagi standart kutubxonadan), keyin siz Biz biron bir narsa yozadigan taassurotga ega bo'ling - bu shablonning parametrlari bo'lgan parametrlar va qiymat o'ng tomonda turgan turdagi turdir.
#include
#include // C++14, conditional_t, is_same
using namespace std;
// Выбор встроенного целочисленного типа, имеющего ширину,
// не менее Bits бит, или void, если подходящего типа нет.
template
using Uint =
conditional_t<(Bits <= 8), uint8_t,
conditional_t<(Bits <= 16), uint16_t,
conditional_t<(Bits <= 32), uint32_t,
conditional_t<(Bits <= 64), uint64_t,
void>>>>;
// Проверка условия, выполняемая во время компиляции.
static_assert(is_same, uint32_t>::value, "Uint is flawed!");
Vektorli operatsiyalar
Vektor ob'ektini yaratish
Quyida ba'zi STD dizaynerlaridan foydalanishning misollari: Vektor butun sonlar vektorining misolidan foydalangan holda.
vector ve; // пустой вектор
assert(ve.empty());
vector vn(10); // вектор размера 10
// vn создаёт объекты со значением, возвращаемым конструктором без параметров,
// для встроенных типов чисел это 0
assert(!vn.empty());
assert(vn.size() == 10);
assert(vn[0] == 0);
vector vi(10, 42); // вектор из 10 значений, равных 42
// в качестве второго параметра можно указать конкретное значение
// создаваемых объектов
assert(vi.size() == 10);
assert(vi[0] == 42);
int arr[] { 1, 2, 3, 4, 5 };
vector va(arr + 1, arr + 4); // копия диапазона массива
// va содержит 3 элемента: 2, 3, 4
assert(va.size() == 3);
assert(va[0] == arr[1] && va[1] == arr[2] && va[2] == arr[3]);
// Наконец, вектор можно создать из конкретного набора значений,
// используя фигурные скобки вместо круглых (C++11).
vector vl { 1, 2, 3, 4 }; // можно также ставить "=": vl = { ...
assert(vl.size() == 4);
assert(vl.front() == 1 && vl.back() == 4);
C ++ ning boshqa turlari singari, vektorlar vaqtincha qiymatlar sifatida yaratilishi mumkin, bu dizaynerni aniq keltirib chiqaradi. Masalan, ma'lum bir vektor tarkibining ushbu qiymatlar to'plamiga teng bo'lgan qiymatga teng bo'lishi mumkin:
// Используем последний конструктор из примера выше.
vector vl { 1, 2, 3, 4 };
// Повторно используем тот же конструктор
// для создания временного объекта с заданным содержимым.
// Обратите внимание -- необходимо указывать тип элемента вектора (здесь int).
assert(( vl == vector { 1, 2, 3, 4 } ));
assert(( vl != vector { 2, 3, 4 } ));
|
Primitiv rеkursiya оpеrаtоri - O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni...

|
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
bet | 5/11 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 37,51 Kb. | | #143976 |
Bog'liq Amaliy fanlar universiteti-fayllar.orgPrimitiv rеkursiya оpеrаtоri. (n+1) o’rinli funksiya n o’rinli f funksiyadаn vа n+z o’rinli g funksiyadаn primitiv rеkursiya оpеrаtоri yordаmidа hоsil qilindi dеyilаdi, qаchоnki, iхtiyoriy xl,x2,...,xn , y lаr uchun quyidаgi tеngliklаr bаjаrilsа:
(xl,x2,...,xn,0)=f(xl,x2,...,xn)
(fl(xl,x2,...,xn,y+l)=g(xl,x2,...,xn,y, (xl,x2,...,xn ,y))
Bu tеngliklаr primitiv rеkursiya sхеmаsi dеb аtаlаdi.
1- Misоl. Еng sоddа funksiyalаrdаn primitiv rеkursiya yordаmidа quyidаgi kеsik аyirmа funksiyasini hоsil qilishni ko’rib o’tаmiz:
х-u, х>=y
{X,Y}=
0,хBirinchidаn, X,Y funksiyadаn 2-аrgumеntni fiksirlаsh yuli bilаn аniqlаnаdigаn Х,1 funusiya quyidаgi munоsаbаtlаrni qаnоаtlаntirаdi: 0,1=0=0(Х) (X+1), 1=X=I12 ( x,y) ya’ni еng sоddа 0(х) vа I12 (х,y) funksiyalаr primitiv rеkursiya оpеrаtоri yordаmidа hоsil qilinаdi.
Ikkinchidаn, kеsik аyirmа qоidаsidаn kеlib chiqib, quyidаgilаrni yozish mumkin:
X,0=x=I12 (x,y)
X,(y+l)=(x,y),l=h(x,y,(x,y)), bundа х,u lаr iхtiyoriy.
Bu аyniyatlаr 2 o’rinli х,y funksiya primitiv rеkursiya оpеrаtоri yordаmidа I12 (х,u) va h(x,y,z)=z,l funksiyalаrdаn оlingаn.
2-Misоl. S(x,y)=x+y funksiya primitiv rеkursiya оpеrаtоri yordаmidа birlаmchi funksiyalаrdаn оlingаnligini ko’rаmiz; funksiya uchun quyidаgilаr o’rinli: x+0=x x+(y+1)=(x+y)+1 bulаrni quyidаgichа yozish mumkin: S(x,0)=x S(x,y+l)=S(x,y)+l Yoki S(x,0)=I12 (x,y),
S(x,y+l)=S(s(x,y)). Bu еsа (I11, S) funksiyalаr аsоsidа qurilgаn primitiv rеkursiya sхеmаsidir. 3-Misоl. qo’shish аmаligа o’хshаsh ko’pаytirish аmаli uchun hаm quyidаgilаrni yozish mumkin:
p(х,0)=х 0=0=0(х) p(x,y+l)=xy+x=p(x,y)+x=p(x,y)+x=x+p(x,y)=S(x,p(x,y))
Bundаn p(х,y)=хy funksiya 0(х) vа S(x,y) = х+y funksiyalаrdаn primitiv rеkursiya оpеrаtоri yordаmidа tаshkil еtilgаni kеlib chiqаdi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
Dinamik turdagi ma’lumotlar tuzilmasi

Dinamik turdagi ma’lumotlar tuzilmasi
Statik ma’lumotlar tuzilmasi vaqt o’tishi bilan o’z o’lchamini o’zgartirmaydi. Biz har doim dastur kodidagi statik ma’lumotlar tuzilmasiga qarab ularning o’lchamini bilishimiz mumkin. Bunday ma’lumotlarga teskari ravishda dinamik ma’lumotlar tuzilmasi mavjud bo’lib, bunda dastur bajarilishi davomida dinamik ma’lumotlar tuzilmasi o’lchamini o’zgartirishi mumkin.
Dinamik ma’lumotlar tuzilmasi – bu qandaydir bir qonuniyatga asoslanib shakllangan, lekin elementlari soni, o’zaro joylashuvi va o’zaro aloqasi dastur bajarilishi davomida shu qonuniyat asosida dinamik o’zgaruvchan bo’lgan ma’lumotlar tuzilmasidir. Dinamik ma’lumotlar tuzilmasi 1-rasmdagidek klassifikatsiyalanadi.
1-rasm. Dinamik ma’lumotlar tuzilmasi klassifikatsiyasi
Dasturlarda dinamik ma’lumotlar tuzilmasidan ko’pincha chiziqli ro’yhatlar, steklar, navbatlar va binar daraxtlar ishlatiladi. Bu tuzilmalar bir-biridan elementlarning bog’lanish usuli va ular ustida bajarilishi mumkin bo’lgan amallari bilan farqlanadi. Dinamik tuzilmalar massiv va yozuvdan farqli ravishda operativ xotirada ketma-ket sohalarda joylashmaydi. Ixtiyoriy dinamik tuzilma elementi 2 ta maydondan tashkil topadi: tuzilma tashkil etilishiga sabab bo’layotgan informatsion maydon va elementlarning o’zaro aloqasini ta’minlovchi ko‘rsatkichli maydon.
Dinamik ma’lumotlar tuzilmasi klassifikatsiyasi
Ko'pincha jiddiy dasturlarda siz ish paytida hajmi va tuzilishi o'zgarishi kerak bo'lgan ma'lumotlardan foydalanishingiz kerak. Dinamik qatorlar bu erda yordam bermaydi, chunki qancha xotira ajratilishi kerakligini oldindan aytib bo'lmaydi - bu faqat ish paytida aniqlanadi. Masalan, biz matnni tahlil qilishingiz va unda qanday so'zlar va qancha miqdorda mavjudligini aniqlashimiz kerak va bu so'zlarni alifbo tartibida tartibga solish kerak.
Hammasi bo'lib, dinamik ma'lumotlar tuzilishining 6 ta asosiy turi mavjud:
Stek
Navbat
Ro’yhat
Daraxt
Graf
Ro‘yxat. Ro'yxatning 3 turi mavjud:
Bir bog’lamli (chiziqli)
Ikki bog’lamli
Siklik
Bir bog'lamli ro'yxat navbatga o'xshaydi, lekin undan farqli o'laroq, ro'yxat bilan ishlaganda, siz istalgan joyga biron bir narsani qo'shishingiz va ro'yxatning yuqori qismida faqat bitta ko'rsatgichdan foydalanishingiz mumkin.
Ikkala bog'langan ro'yxat. Bir bog'lamli ro'yxat bilan ishlashda ko'plab muammolar ulardagi oldingi elementga o'tishning iloji yo'qligidan kelib chiqadi
1-rasm. Ro’yhat tuzilishi
Navbat - bu elementlarning to'plamidir, unda yangi elementlarni qo'shishga ruxsat beriladi (u navbatning boshlanishi deb ataladi) va mavjud elementlarni faqat ikkinchi chetidan o'chirish, qaysi biri? chiziqning oxiri deb nomlangan.
Stek - bu elementlarning to'plami bo'lib, unda yangi elementlarni qo'shish va mavjud elementlarni faqat bitta uchidan olish mumkin bo'ladi.
Zamonaviy kompyuterlarda stek quyidagi maqsadlarda ishlatiladi:
mahalliy o'zgaruvchilarni aniqlash
protsedura yoki funktsiya parametrlarini joylashtirish
Qaytish manzilini saqlash (protseduradan qaysi manzilga qaytishingiz kerak)
vaqtincha ma'lumotlarni saqlash, ayniqsa Assembler-da dasturlash paytida
|
Minimizаsiya оpеrаtоri - O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya...

|
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
bet | 6/11 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 37,51 Kb. | | #143976 |
Bog'liq Amaliy fanlar universiteti-fayllar.orgMinimizаsiya оpеrаtоri. n o’rinli funksiya (p+1) o’rinli fl, f2 funksiyalаrdаn minimizаsiya оpеrаtоri yordаmidа hоsil qilinаdi dеyilаdi, qаchоnki, iхtiyoriy xl,x2,...,xn lаr uchun vа u uchun (xl,x2,...,xn)=y tеnglik fаqаt vа fаqаt fi(xl,x2,...,xn,0),..., fi(xl,x2,...,xn,y-l) (i=l,2) qiymаtlаr аniqlаngаn vа juft-juft tеng еmаs bo’lsа: f1 (xl,x2,...,xn,0) f2(xl,x2,...,xn,0)
….
f1(x1,x2,..,xn,y-l) f2(xl,x2,...,xn,y-l), f1(xl,x2,...,xn,y)=f2(xl,x2s...,xn,y) qisqacha qilib аytgаndа, (х1,х2,...,хn) kаttаlik y аrgumеntning охirgi tеnglikni qаnоаtlаntiruvchi еng kichik qiymаtigа tеng bo’lаdi.
4-Misоl. Minimizаsiya оpеrаtоri yordаmidа оlinаdigаn quyidаgi funksiyani ko’rib chiqаmiz:
d(x,y)qz [y+z=x]= z [S(I23 (x,y,z), I33(x,y,z)) =I13(x,y,z)]
Mаsаlаn, d(7,2) ni hisоblаylik. Buning uchun y=2 dеb оlinib, z o’zgаruvchigа nаvbаt bilаn 0,1,2,... qiymаtlаr bеrilib, y+z yig’indi hisоblаnаdi. Yig’indi 7 gа еtishi bilаn z ning qiymаti d(7,2) gа o’zlаshtirilаdi: z = 0, 2+0 q2 7 z=1,2+1q3 q7, z=2,2+2q4 7 z =3,2+3q5 7, z=4,2+4q6 q5, z=5,2+5 =7=7 Shundаy qilib, d(7,2)=5.
Shu qоidа bilаn d(3,4) hisоblаb ko’rаmiz: z = 0, 4+0 =4>3
z=0,4+1 =5>3
…
Bu jаrаyon chеksiz dаvоm еtаdi, dеmаk d(3,4) аniqlаnmаgаn. Shundаy qilib, d (х,y) =х-y.
Sho’ngа uхshаsh minimizаsiya оpеrаtоri yordаmidа 2 nаturаl sоn bo’linmаsini ifоdаlоvchi funksiyani оlish mumkin:
х/y=q[z [yz=x]= z [p(I23 (x,y,z), I33 (x,y,z))= I13 (x,y,z)].
Еng sоddа funksiyalаrdаn primitiv rеkursiya, supеrpоzisiya vа minimizаsiya оpеrаtоrlаri yordаmidа hоsil qilingаn funksiyalаr rеkursiv funksiyalаr dеb аtаlаdi. Аgаr bundаy funksiya hаmmа jоydа аniqlаngаn bo’lsа, umumrеkursiv dеb аtаlаdi.
Tyuring tеzisigа o’хshаsh tаrzdа yoki Mаrkоvning nоrmаlizаsiya prinsipi kаbi rеkursiv funksiyalаr nаzаriyasidа hаm mоs tаbiiy-ilmiy gipоtеzа ilgаri surilgаn. Bu gipоtеzа Chyorch tеzisi dеb аtаlаdi: Sоnli funksiya аlgоritmik еchimli bo’lаdi fаqаt vа fаqаt rеkursiv bo’lsа. Intuitiv mа’nоdа hisоblаnuvchi dеb tоpilgаn bаrchа funksiyalаr rеkursiv dеb tоpilgаn.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`qituvchi: Muqimov Asqar Bajardi: xasanova g. B. Toshkent 2013 Mavzu: Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi
|
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI

|
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
|
bet | 5/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
Mavzu: Parasolid dasturi haqida tushuncha.
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchular soni
|
O`quv mashg`ulotining shakli va turi:
|
Nazariy
|
O`quv mashg`uloti rejasi
|
1.Parasolid dasturlari.
2.Dasturini ishlatish.
3.Dasturlar interfeysi.
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Dasturlarning ishlashi va prinsplari.
|
Pedagogik vazifalar:
O’quv mashg’oti mavzusi bilan tanishtirish;
Tushuntirish, ko’rsatish;
Instruktaj berish;
Darsni ochib berish va boshqarish;
|
O`quv faoliyati natijalari:
Tayyorlagan topshiriqlarni ko’rsatadilar aytib beradilar;
Olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’tilgan mavzuni aytib beradilar;
Mavzuni tartibli ravishda izohlab beradilar;
|
O`qitish metodlari
|
Kichik axborotli, ma’ruza, xikoya tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish.Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash,insert, mashq, suhbat,bahs,aqliy hujum ta’limiy o’yin, pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko’ra tanlab olinadi).
|
O`qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar,proyektir, kompyuter, diaproyektor, flipchart, videofilm, grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar,diagrammalar, namunalar, ekspeert varag’i, yo’riqnoma, elektron yo’riqnoma.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O`qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash
|
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
|
| |
Ish bosqichlari va vaqti - " " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu

|
" " 202 y. Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi mavzu
|
bet | 2/30 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 407,5 Kb. | | #147496 |
Bog'liq Kasbiy faoliyatda AT maruza (1)Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
|
O`qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O`quv
mashg`ulotiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor - so’rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va
tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida
namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (-ilova).
|
|
| |
React kutubxonasidan foydalanib avtoindex uz axborot tizimini ishlab chiqish

React kutubxonasidan foydalanib avtoindex uz axborot tizimini ishlab chiqish
Download
12,93 Kb.
Sana
24.05.2024
Hajmi
12,93 Kb.
#252914
Bog'liq
mavzular
React kutubxonasidan foydalanib avtoindex.uz axborot
tizimini ishlab chiqish
Django framework asosida “Children’s world shop” axborot
tizimini ishlab chiqish
Flutter framework asosida “Shop for men” mobil
ilovasini ishlab chiqish
I.bob.
Online savdo tizimi tahlili
II.bob. “Shop for men” mobil ilovasini ishlab chiqish
Download
12,93 Kb.
Download
12,93 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
React kutubxonasidan foydalanib avtoindex uz axborot tizimini ishlab chiqish
Download
12,93 Kb.