nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
SALOM VA ALIK - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)

SALOM VA ALIK
Odobning boshi salomdan boshlanadi. Siz erta turib, bobo-yu buvingizga albatta salom berasiz. Ota-onangizni salom bilan qarshilaysiz. Amma-yu xolangiz, tog‘a-yu amakingizni ham. Kichik uka-singillaringiz o’z navbatida sizga salom berishadi. Bog‘chada, maktabda, ko‘cha-kuyda, jamoat harakatida kattalarga u tanish-begona demay, salom berasiz. Tog’ri qilasiz, “salom-Xudoning qarzi”, deydi keksalar. Salom insoniylikning ham boshi. Hatto siz yaxshi bilgan ertakda ham yalmog‘iz kampirday fe’li buzuq salom bergan qizchaga, “gar saloming bo‘lmaganda ikki yamlab, bir yutardim”, deydi. “Salom” kalomi uchun uni kechiradi.
Salomlashish – qadimiy odat. Dunyodagi barcha madaniy xalqlar o’zaro insoniy munosabat, muomala va muloqotni salomdan boshlashadi.
Biz, o’zbeklar, barcha islom dunyosi xalqlari singari bir-birimizni ko‘rganimizda “assalomu alaykum” deya qo‘l olishib ko‘rishamiz. “Assalomu alaykum” iborasi arabcha “sizga tinchlik tilayman” degan ma’noni bildiradi. “Vaalaykum assalom” esa “sizga ham tinchlik tilayman” javob salom sanaladi.
Salomlashish odati yosh va marosim bilan ham bog‘liqdir. Masalan, keksa odamlar bir-birlari bilan ikki qo‘llab ko‘rishishadi. Uzoq vaqt bir-birlarini ko‘rmagan qadrdonlar quchoqlashib, so‘ng qo‘l olishib, hol-ahvol so‘rashadilar. Keksalar quchoqlashganda bir-birlari kiftlarini, kurak va yelkalarini silab-siypab, uqalaydilar ham. Bu ayni paytda uzoq yo‘l yurib toliqqan yo‘lovchi mehmonlarga o‘ziga hos tibbiy jismoniy tarbiya hamdir. Akademik shoirimiz G‘ofur G‘ulomning sharhlaricha, qadimda odamlar qabila-qabila bo’lib yashashgan, aksariyat hollarda bir-birlariga raqobatda bo’lgan guruhlarning vakillari, “mana qo‘limda qurolim (bolta, pichoq, tosh) yo‘q, qo‘lim ham, ko‘ksim ham ochiq” mazmunida qo‘l olib ko‘rishishgan. Shu bilan o’zaro tinchlik, omonlik tilashgan.
Topshiriq
Matnlarni o‘qing va milliy madaniyat haqida o‘z fikringizni bayon qiling.
Matnlarga so‘roq mazmunida reja tuzing va reja asosida so’zlab bering.
Matnlardan so’z turkumiga oid so‘zlarni aniqlang.
|
Topshiriq. Matnni o’qing. Matn mazmunini so‘zlab bering va rus tiliga tarjima qiling.
OLMOSHLAR

|
Topshiriq. Matnni o’qing. Matn mazmunini so‘zlab bering va rus tiliga tarjima qiling.
OLMOSHLAR
|
bet | 22/70 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #255315 |
Bog'liq O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsiTopshiriq. Matnni o’qing. Matn mazmunini so‘zlab bering va rus tiliga tarjima qiling.
OLMOSHLAR
(Местоимение)
O’zbek tilida olmosh boshqa so‘zlar (ot, sifat, son) o‘rnida qo‘llanuvchi so‘z turkumidir.
Olmosh qaysi so‘z turkumi o‘rnida kelsa, o‘sha so‘z turkumining so’rog’iga javob bo’ladi.
Слова употребляемые вместо существительных, прилагательных, числительных и иногда наречий называют местоимениями.
В узбекском языке 7 разрядов местоимений.
Ma’no turlari
|
Izohi
|
Olmoshlar
|
1
|
Kishilik olmoshlari
|
Shaxsga nisbatan ishlatiladi
|
Sof kishilik olmoshlari: men, sen, biz, siz
Kishilik ko’rsatish olmoshalari: u, ular
|
2
|
Ko’rsatish olmoshlari
|
Shaxs, predmet yoki belgini ko’rsatadi
|
U, bu, shu, o‘sha, mana shu, ushbu
|
3
|
So’roq olmoshlari
|
So‘zlovchiga ma’lum bo‘lmagan narsani so’rash
|
Kim, nima, qayer, qaysi, qanday, necha, qancha, qachon, nega, nimaga, qani
|
4
|
O‘zlik olmoshi
|
Har uchala shaxs birlik va ko’plikdagi kishilik olmoshlari o’rnida qo’llanib, ko’pincha shaxsni, ba’zan predmetni ko’rsatadi.
|
O‘z
|
5
|
Belgilash olmoshlari
|
Predmet va shaxslarning yig’indisini, to’dasini bildiradi yoki ularni ayirib, ta’kidlab ko‘rsatadi.
|
1) belgilash olmoshlari: har+so’roq olmoshi: har bir, har narsa
|
6
|
Bo‘lishsizlik olmoshlari
|
Barcha predmet yoki belgining inkorini – bo’lishsizligini bildiradi
|
Hech+so’roq olmoshi: hech bir, hech narsa
|
7
|
Gumon olmoshlari
|
Predmet, belgi yoki hodisa haqidagi noaniq tasavvurga ishora qiladi.
|
alla+so’roq olmoshi: allakim, allanarsa va b.;
so’roq olmoshi+dir: kimdir, nimadir;
so’roq olmoshi+ham:kimni ham esladi;
birov: birov chaqiradi;
falon: falon ishlar qilinadi.
|
|
| |
– topshiriq - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)

3 – topshiriq. Quyidagi so‘zlarga egalik affikslarini qo’yib gaplar tuzing.
Maktab, oila, bog’, Vatan, hovli.
4 – topshiriq. Quyidagi parchani o’qing va undagi egalik qo‘shimchalarini aniqlang.
U dori mening tarjimai holimga singib ketgan, axir! Tushunyapsizmi? Mening butun quvonchlarim, zavqlarim, hayotimning ma’nosi. Vatan oldidagi burch, ilk muhabbatim ham … o‘sha bilan bog‘liq. Usiz o‘tmishim yo’q… Shunaqa bo‘larkan-da hayot!.. Iltimos, to‘xtating… Anavinga qarang! Yo’l yoqasiga! Ajriqzorgayam sepishibdi-ku? Sap-sariq bo’lib yotibdi!
5 – topshiriq. Nuqtalar o‘rniga tegishli qo‘shimchalarni qo’yib gaplarni o’qing va ko‘chirib yozing.
1. Men u… kutubxonada ko‘rdim. 2. Nodiradan olgan “O‘zbek tili” kitobi … menga berib tur. 3. Akam do‘stlari … o’zining tug‘ilgan kuniga taklif qildi. 4. Ikkovi …. men o’quv zalida ko‘rdim. 5. O‘zbek tili … biz qunt bilan o‘rganmoqdamiz. 6. Bu yil yozgi ta’til … qishlog‘imda o‘tkazmoqchiman. 7. Institutga kelgan mehmonlar…. Yaxshi kutib oldik. 8. Chimyonga chiqish… dam olish kuniga qoldirdik.
INSON ODOBI BILAN
SIFAT VA UNING DARAJALARI. SIFATNING OTLASHISHI
INSON ODOBI BILAN
Bolajonlik – xalqimizga xos azaliy odat. Oilada farzand tug‘ilishi ota-onalarga ham, qarindosh-urug’ va yaqin kishilarga ham zo’r quvonch baxsh etadi. Yangi “mehmon” sharafiga boshlangan xursandchilik ancha kungacha davom etadi. Kelgan kishilar uy egalarini yangi “mehmon” bilan qutlab, “Katta bo‘lsin”, “Baxtini ko‘ring”, “Aqlli-xushlikkina bo‘lsin” degan yaxshi istaklar bilsdirishadi.
Ota-ona farzandiga yaxshi niyat bilan ism qo’yadi, shu kundan uning kelajagi, baxtini o’ylaydi. Farzandni ahloq-odobga o‘rgatish, o‘qitish, kattaroq bo’lganda biror kasb-hunar egasi bo‘lishga g’amxo‘rlik qilish ota-onaning burchidir.
Bolani kasb-hunarga o’rgatishda qadimdan “ota kasb – ona rasm” naqliga qattiq rioya qilingan. Shunga ko‘ra o‘g‘il bola bolalik chog‘idanoq ota yonida dastyorlikka o‘rgatiladi, ota hunarini egallagan, qiz bola esa ona rasmini tutgan…
|
O‘ZBEK TILIDA OT - O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)

|
O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsil oladigan barcha yo’nalishdagi talabalar uchun)
|
bet | 13/70 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #255315 |
Bog'liq O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsiO‘ZBEK TILIDA OT
(Имена существительные)
Имена существительные называют лицо, предмет, место или время. Они отвечают на вопросы: kim (кто?), nima (что?), qayer (какое место?).
Atoqli otlar – имена собственные: Anvar, Zuhra, Mars.
Turdosh otlar – имена нарицательные: kitob, daftar, qalam
Mavhum otlar – (абстрактные имена существительные); do‘stlik (дружба), baxt (счастье), omad (удача) и т.д.
Jamlovchi otlar – (собирательные имена существительные): xalq (народ), qo’shin (войско), to’da (шайка, стадо) и т.д.
OTLARNING EGALIK AFFIKSLARI BILAN TURLANISHI
(Таблица склонения имен существительных с притяжательными аффиксами)
Shaxs (лицо)
|
Birlik son (Ед. число)
|
Ko‘plik son (Мн. число)
|
Unli bilan tugagan otlardan so‘ng
(Показатель после гласных)
|
Undosh bilan tugagan otlardan so‘ng
(Показатель после согласных)
|
Unli bilan tugagan otlardan so‘ng
(Показатель после гласных)
|
Undosh
bilan tugagan otlardan so‘ng
(Показатель после согласных)
|
1
|
Uka - m
|
Fikr – im
|
Uka – miz
|
Fikr - imiz
|
2
|
Uka – ng
|
Fikr – ing
|
Uka – ngiz
|
Fikr – ingiz
|
3
|
Uka – si
|
Fikr – i
|
Uka – lari
|
Fikr - lari
|
|
| |
Pedagogik mahorat fanini o`qitishda pedagogik texnologiyaning zamonaviy milliy modellaridan foydalanish - bet 2

|
Pedagogik mahorat fanini o`qitishda pedagogik texnologiyaning zamonaviy milliy modellaridan foydalanish
|
bet | 2/4 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 13,05 Mb. | | #253247 |
Bog'liq PEDAGOGIK MAHORAT FANINI O`QITISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANINGИнтерфаол методлар Интерфаол методлар деганда-таълим олувчиларни фаоллаштирувчи ва мустақил фикрлашга ундовчи, таълим жараѐнининг марказида таълим олувчи бўлган методлар тушунилади. Бу методлар қўлланилганда таълим берувчи таълим олувчини фаол иштирок этишга чорлайди. Таълим олувчи бутун жараѐн давомида иштирок этади. Повестка Вступление Вовлечение слушателей Визуальные средства Итоговые советы и рекомендации Преодоление робости Стратегии укрепления уверенности в себе Вовлечение слушателей Встречайтесь взглядами со слушателями, чтобы создать ощущение взаимопонимания и увлечь их Вплетайте в презентацию сюжеты, героям которых слушатели могут посочувствовать, От этого ваше сообщение станет запоминающимся и действенным Поощряйте вопросы и предоставляйте продуманные ответы, чтобы повысить участие слушателей Используйте анкеты или опросы в прямом эфире для сбора мнений слушателей и повышения их вовлеченности, чтобы они ощущали себя непосредственными участниками Выбор визуальных средств Совершенствование презентации Это мощный инструмент для выступлений перед слушателями. Он позволяет менять интонацию, тон и громкость, чтобы выразить чувства, подчеркнуть определенные моменты и удерживать интерес аудитории: - Вариации интонации
- Вариации тона
- Громкость
Эффективный язык тела улучшает ваше сообщение, делая его более эффектным и запоминающимся: - Осмысленный зрительный контакт
- Целенаправленные жесты
- Хорошая осанка
- Контроль выражения лица
Навигация по сеансам вопросов и ответов Заранее изучите материал Заранее подготовьтесь к распространенным вопросам Отрепетируйте ответы При ответах на вопросы очень важно сохранять самообладание, чтобы выглядеть уверенно и авторитетно. Здесь могут помочь следующие приемы: - Сохраняйте спокойствие
- Активно слушайте
- Сделайте паузу на обдумывание
- Поддерживайте зрительный контакт
|
| |
Влияние оратора Ваша способность эффективно общаться оставит у слушателей неизгладимое впечатление

|
Влияние оратора Ваша способность эффективно общаться оставит у слушателей неизгладимое впечатление
|
bet | 3/4 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 13,05 Mb. | | #253247 |
Bog'liq PEDAGOGIK MAHORAT FANINI O`QITISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING Ваша способность эффективно общаться оставит у слушателей неизгладимое впечатление Эффективное общение не ограничивается собственно выступлением. Оно должно вступать в резонанс с личным опытом, ценностями и чувствами слушателей Энергичное выступление Узнайте, как выступать энергично, чтобы оставить неизгладимое впечатление Одна из целей эффективного общения — мотивировать слушателей
Показатель
|
Измерение
|
Целевое значение
|
Фактически-еЗначения
|
Посещаемость
|
Количество участников
|
150
|
120
|
Длительность вовлечения
|
Минут
|
60
|
75
|
Взаимодействие в ходе ответов на вопросы
|
Количество вопросов
|
10
|
15
|
Положительные отзывы
|
Процент (%)
|
90
|
95
|
Доля усвоения информации
|
Процент (%)
|
80
|
85
| Итоговые советы и рекомендации Постоянно репетируйте - Укрепляйте знакомство с предметом
Работайте над своим искусством оратора - Темп, тон и ударение
- Стремитесь к беспроблемным, профессиональным выступлениям
- Попросите коллег послушать вас и оценить выступление
Ищите обратную связь Обдумывайте результаты Поставьте личные цели Повторяйте заново и адаптируйтесь
|
| |
1-ma’ruza. Kirish. Kompyuter tarmoqlarining rivojlanish bosqichlari, kompyuterlarning avlodlari va ularning imkoniyatilari, kompyuterlarda qo‘llanilgan protokollar, ilovalar va texnologiyalar

1-MA’RUZA. Kirish. Kompyuter tarmoqlarining rivojlanish bosqichlari,
kompyuterlarning avlodlari va ularning imkoniyatilari, kompyuterlarda
qo‘llanilgan protokollar, ilovalar va texnologiyalar.
Kompyuter tarmoqlari fanini o‘qitishdan asosiy maqsad - kompyuter
tarmoqlarining
qurilish tamoillari, kompyuter tarmoqlarining topologiyalari va
texnologiyalari haqidagi bilimlarni, hamda kompyuter tarmoqlarida axborot
almashinish jarayonlarini tashkil qilish bo‘yicha ko‘nikmalarni shakllantirishdir.
Fanning vazifalari - zamonaviy kompyuter tarmoqlari tuzilishining o‘ziga
xos
xususiyatlari, ularda qo‘llanilayotgan qurilmalarning tuzilishlari va
ko‘rsatkichlari haqidagi bilimlarni berishdan iborat. Fanni o‘rganish natijasida
kompyuter tarmoqlarida axborot almashinish jarayonlarini qanday amalga
oshirilishini, ularda qo‘llaniladigan
asosiy protokollar, hamda Internet
tarmog‘ining tuzilishi qanday ekanligi haqidagi ma‘lumotlar berib boriladi.
Tarmoqlarning tasniflanishi va ularni qo’llash xususiyatlari.
Xozirda kompyuterlarni qo‘llashda ko‘pgina foydalanuvchilar uchun yagona
axborot makonini ta‘riflovchi tarmoqlarni tashkil etish muxim axamiyatga ega.
Buni butun dunyo kompyuter tarmogi xisoblanmish Internet misolida yakkol
ko‘rish mumkin. Uzatish kanallari orqali uzaro bog‘langan kompyuterlar majmuiga
kompyuterlar tarmog’i
deyiladi. Bu tarmoq undan foydalanuvchilarni axborot
almashuv
vositasi va apparat, dastur xamda axborot tarmog‘i resurslaridan jamoa
bo‘lib foydalanishni ta‘minlaydi.
Kompyuterlarning tarmoqqa birlashishi qimmatbaxo asbob-uskunalar katta
xajmli disk, printerlar, asosiy xotiradan birgalikda foydalanish,
umumiy dasturli
vositaga va ma‘lumotga ega bo‘lish imkonini beradi. Global tarmoqlar tufayli
olisdagi kompyuterlarning apparat resurslaridan foydalanish mumkin. Bunday
tarmoqlar millionlab kishilarni qamrab olib, axborot
tarqatish va qabul qilish
jarayonini butunlay o‘zgartirib yubordi, xizmat ko‘rsatishning eng keng tarqalgan
tarmog‘i - elektron pochta orkali axborot almashuvni amalga oshirishdir.
Tarmoqning asosiy vazifasi foydalanuvchining taqsimlangan umumtarmoq
resurslariga oddiy, qulay va ishonchli ximoyalangan xolda axborotdan jamoa
bo‘lib foydalanishni tashkil etish. Shuningdek,
foydalanuvchilar tarmoqlari
o‘rtasida ma‘lumotlar uzatishning qulay va ishonchli vositasini ta‘minlash. Katta
xajmdagi axborotlar lokal va global kompyuter tarmoqlar saqlanadi, qayta
ishlanadi va uzatiladi. Lokal tarmoqlarda foydalanuvchi
ishlashi uchun
ma‘lumotlarning umumiy bazasi tashkil etiladi.
Ma‘lumotlar bazasiga uzoq masofadan turib kirishda:
-
ma‘lumotlarni markazlashtirishda,
-
ma‘lumotlarni ma‘lum masofaga uzatish.
Ma‘lumotlarni taqsimlab qayta ishlash borasida ko‘pgina vazifalar mavjud.
Bularga bir qancha misollar keltirish mumkin:
-
bank va boshqa moliyaviy tuzilmalar bozorning axvolini aks ettiruvchi
tijorat tizimi («talab-taklif»);
-
ijtimoiy ta‘minot tizimi;
-
soliq;
Yer orbitasida boʻlgan turli XIL retranslyatorlar orqali maʼlumotlarni uzatishga asoslangan bir qator yoʻnalishlar mavjud

|
Yer orbitasida boʻlgan turli XIL retranslyatorlar orqali maʼlumotlarni uzatishga asoslangan bir qator yoʻnalishlar mavjud
|
bet | 1/25 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #103780 |
Bog'liq Antennalar va to\'lqinlar 1-mustaqil ish
Bugungi kunda sunʼiy yoʻldosh aloqa tizimlari orqali axborot almashinuvi eng rivojlanayotgan sohalardan biri hisoblanadi. Bu kabi aloqa turidan tijorat, harbiy va fuqarolik maqsadlarida foydalaniladi.
Yer orbitasida boʻlgan turli xil retranslyatorlar orqali maʼlumotlarni uzatishga asoslangan bir qator yoʻnalishlar mavjud:
kosmik aloqa;
global geojoylashuv va navigatsiya tizimi (GPS);
shahsiy sunʼiy yoʻldosh aloqasi;
televizion uzatish
telefoniya va keng polosali axborotlarni uzatish paketi.
Sunʼiy aloqa tizimlarini ishlash prinsipi
Sunʼiy aloqa va uni uzatish tizimlari – bu orbitada joylashgan retranslyatorlar va yer usti stansiyalardan tashkil topgan bir qancha jihozlardan iborat kompleks hisoblanadi.
Sunʼiy yoʻldosh tizimining ishlash prinsipi juda oddiy – signal yer usti stansiyalari orqali toʻgʻridan-toʻgʻri sunʼiy yoʻldoshga uzatiladi, undan u retranslyatorning qamrov zonasidagi boshqa obyektlarga uzatiladi.
Passiv retranslyatorda signalni toʻgʻirlash, kuchaytirish, oʻzgartirish yoki yoʻnaltirish kabi ishlar qilinmaydi balki uning samaradorligi qurilmaning qamrov zonasining kattaligi hisobiga amalga oshiriladi.
Zamonaviy sunʼiy yoʻldosh tizimlari esa, nafaqat signalni yer usti stansiyasidan qabul qiladi balki uni kuchaytirib qabul qilish zonasiga yuboradi.
Sunʼiy yoʻldoshning qanday joylashganidan qatʼiy nazar signalni qabul qilishda uni sifatli va doimiy boʻlishini taʼminlash maqsadida mobil sunʼiy yoʻldosh aloqasi ishlab chiqilgan. Bular abonent terminallari va tegishli stansiyalardan tashqari, geostatsionar (mobil) orbitada joylashgan sunʼiy yoʻldoshlarni oʻz ichiga olgan uskunalar majmuasi.
Mobil sunʼiy yoʻldosh aloqasi – bu statsionar aloqani maʼlum bir sabablar bilan (infrastrukturaning yoʻqligi, qamrov zonasining kamligi, qiyin ob-havo sharoitlari) taʼminlashning imkoni boʻlmagan hududlarda aloqa oʻrnatishning eng maqbul yechimi hisoblanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Yer orbitasida boʻlgan turli XIL retranslyatorlar orqali maʼlumotlarni uzatishga asoslangan bir qator yoʻnalishlar mavjud
|
topshiriq. Iboralarning ruscha muqobilini toping. Ular ishtirokida gaplar tuzing

|
topshiriq. Iboralarning ruscha muqobilini toping. Ular ishtirokida gaplar tuzing
|
bet | 10/70 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 0,81 Mb. | | #255315 |
Bog'liq O’zbek tilidan uslubiy qo’llanma (Bakalavriatda rus tilida tahsi2 topshiriq. Iboralarning ruscha muqobilini toping. Ular ishtirokida gaplar tuzing.
1. Ipsiz bog‘lamoq. 2. Ishi yurishib ketdi. 3. Ishongan bog‘im, suyangan tog‘im.
4. Ko‘z olaytirmoq.
KUTUBXONA TARIXIDAN yoki VIRTUAL KUTUBXONA
SO’Z TURKUMLARI
KUTUBXONA TARIXI
Kutubxona yozma yodgorliklari saqlanadigan joy sifatida qadim zamonlarda paydo bo’lgan. Eramizdan avvalgi VII asr o‘rtalarida Sharqdagi ko’p mamlakatlar podshohlarning saroylarida sopol va pergamentdan iborat hujjatlar to‘plamlari saqlangan. Qadimgi Misr ibodatxonalrida kutubxonalar ruhoniylarga xizmat qilgan. Aristotel birinchi yirik kutubxonani Yunonistonda tashkil qilgan. Qadimgi davrdagi kutubxonalarning eng mashhuri Aleksandriya (Iskandariya) kutubxonasi hisoblanadi.
Markaziy Osiyoning ko‘p davlatlari, masalan, So’g’diyona, Xorazmda III – asrdayoq boy kutubxonalar bo‘lgan. IX – XV asrlarda eng oldingi o‘rinlarda turuvchi kutubxonalar mavjud bo‘lgan. Al Xorazmiy, Al Farg‘oniy, Beruniy, Ibn Sino, Mahmud Qoshg‘ariy, Abdurahmon Jomiy, Ulug‘bek, Alisher Navoiylar o’z zamonalarining kutubxonalaridan foydalanishgan. Ularning o‘zlari hatto kutubxonalarga homiylik qilishgan. Buxoro, Xiva, Samarqand kabi shaharlarda xon saroylari, madrasalarda ko‘plab nodir qo‘l yozmalar saqlangan.
Topshiriqlar
1. Berilgan so’zlarni eslab qoling.
Yozma yodgorlik – письменный, рукописный памятник
Ibodatxona – храм
Ruhoniy – духовное лицо
Xomiylik – покровительство
Nodir – редкий, ценный
2. Matnni rus tiliga tarjima qiling.
3. Matn mazmunini ochib beruvchi savollar tuzing va savollar asosida gapirib bering.
Virtual kutubxonaning o’zi nima?
Topshiriq. Matnni o‘qing. Mazmunini gapirib bering.
Virtual so‘zining ma’nosi, bu tasavvur qilishdir. Virtual kutubxona bu odatdagi kutubxonaning abstrakt ko‘rinishidir. Bu kutubxonada kitoblar, jurnallar va ro‘znomalar kitob javonlarida emas, balki kompyuter xotirasida joylashgan bo’ladi. Bu kompyuterlarda yoki kompyuter maxsus qurilmalarida raqamli formatda saqlanadigan ma’lumotlarning to‘plamidir. Bu: bosma, audio, video va multimedia ma’lumotlaridir. Ma’lumotlar hajmiga qarab serverlar bitta yoki tarmoq bilan bog‘langan bir necha kompyuterlardan iborat bo’ladi. Elektron kutubxonada kutubxonachi bo’lmaydi, shuning uchun zarur kitob yoki ma’lumotni kompyuter xotirasidan siz o‘zingiz qidirasiz.
|
| |
Показатели взаимодействия слушателей с выступающим

Спасибо
Показатели взаимодействия слушателей с выступающим
Download
13,05 Mb.
bet
4/4
Sana
25.05.2024
Hajmi
13,05 Mb.
#253247
1
2
3
4
Bog'liq
PEDAGOGIK MAHORAT FANINI O`QITISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING
Bu sahifa navigatsiya:
Спасибо
Показатели
взаимодействия слушателей с выступающим
Фактор влияния
Измерение
Целевое
значение
Достигнуто
Взаимодействие с аудиторией
Процент (%)
85
88
Усвоение
знаний
Процент (%)
75
80
Опросы
после презентации
Средняя
оценка
4,2
4,5
Доля тех,
кто вас рекомендует
Процент (%)
10
12
Возможности
совместной работы
Количество
возможностей
8
10
Спасибо
Брита Тамм
502-555-0152
brita@firstupconsultants.com
www.firstupconsultants.com
Download
13,05 Mb.
1
2
3
4
Download
13,05 Mb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Показатели взаимодействия слушателей с выступающим
Download
13,05 Mb.
Mavzu: Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari Reja

|
Mavzu: Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari Reja
|
bet | 1/4 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 24,78 Kb. | | #125683 |
Bog'liq kurs ishi Mavzu: Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari
Reja:
1. Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari haqida.
2.Elektron hukumat interaktiv xizmati axborot resurslaridan foydalanishni huquqiy tartiblash
3.Elektron hukumat interaktiv xizmati axborot resurslari asosida hujjatlarni shakllantirish.
4.Interaktiv xizmat turlari.
1. Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari haqida
Soha axborot tizimlarining interaktiv xizmatlari, foydalanuvchilarga ma’lumot olish va ular bilan interaktiv muloqat qilish imkoniyatini ta’minlashni o’z ichiga oladi.
Bu tizimlar, qidiruvlar, muzeylar, vaqtincha saqlash uchun xizmatlar, Shaxar xizmatlari va boshqa turlarini o’z ichiga oladi.
Interaktiv xizmatlar foydalanuvchilarga ma’lumotlarni izlash, so’rovnoma yuborish va muammolarini hal qilish imkoniyatini beradi.
Interaktiv xizmatlar quydagi imkoniyatlarni o’z ichiga oladi.
Qidiruvlar: foydalanivchilar uchun kerakli ma’lumotlarni tez va oson topish imkoniyati beradi.
So’rovnoma Yuborish:Foydalanuvchilar so’rovnoma yuborish orqali xizmatlar va maxsulotlar haqida ma’lumot olishadi yoki takliflarni berishadi.
Interaktiv mulaqot:Chatbotlar yoki interaktiv sistemalar orqali foydalanuvchilar bilanmuloqat qilish imkoniyatini ta’minlash .
Yangiliklarga obuna bo’lish:Foydalanvchlar yangiliklarga,axborotga yoki maqsadga qarab,obuna bo’lish orqali avtomatik yangiliklar olishadi.
Mahsulotni buyurtma berish: Online do’konlarda yoki xizmat ko’rsatuvchilarda mahsulotlarni sotib olish imkoniyati.
|
| |
Raqamli iqtisodiyotda biznesni tashkil etishning xususiyatlari reja

|
Raqamli iqtisodiyotda biznesni tashkil etishning xususiyatlari reja
|
bet | 1/3 | Sana | 17.02.2024 | Hajmi | 7,96 Kb. | | #158290 |
Bog'liq Raqamli iqtisodiyotda biznesni tashkil etishning xususiyatlari r-fayllar.org
Raqamli iqtisodiyotda biznesni tashkil etishning xususiyatlari reja
4-MAVZU. RAQAMLI IQTISODIYOTDA BIZNESNI TASHKIL ETISHNING XUSUSIYATLARI
REJA:
5.1. Raqamli iqtisodiyotda texnika va texnologiyalarning xususiyatlari. Kelajak texnologiyalari
5.2. Katta ma’lumotlar (Big data) va analitika, ma’lumotlar bazasini tashkil etish
Milliy iqtisodiyotlarning yangi iqtisodiyot namoyon bo‘lishi raqamli shakllarining jadal rivojlanishi tomon o‘zgarishi bu sohada nazariy tadqiqotlar va bahs-munozalarning kengayishi uchun ham, milliy iqtisodiyot rivojlanishining texno-raqamli platformasini yaratishga qaratilgan oliy boshqaruv organlarining amaliy dasturiy harakatlari uchun ham dolzarb gipoteza hisoblanadi.
Yangi texnologiyalar (ishlab chiqarish, moliyaviy, boshqaruv, ijtimoiy va boshqa) paydo bo‘lishi va joriy qilinishi iqtisodiyot uchun juda ko‘p sonli ijobiy samaralar va natijalarga olib kelishi mumkin:
mehnat unumdorligining ortishi;
kapitallashuv ortishi;
turmush sifatining yaxshilanishi;
yangi bozorlar shakllantirilishi;
resurslarni (aktivlar, kapital, vakolatlar) utilizatsiya qilish samaradorligi ortishi;
raqobatbardoshlik o‘sishi;
xavfsizlik o‘sishi;
xalq farovonlini strategik rivojlanish sifatining ortishi.
5.1. Raqamli iqtisodiyotda texnika va texnologiyalarning xususiyatlari. Kelajak texnologiyalari
Ushbu sohada mavjud tadqiqot natijalariga tayanib, raqamli iqtisodiyot predmetli sohasining quyidagi ta’rifini taklif qilish mumkin:
Raqamli iqtisodiyot bu – mavjudlikning texnoraqamli shakli tovar va xizmatlarini ishlab chiqarish, taqsimlash, ayirboshlash va iste’mol qilish bo‘yicha iqtisodiy munosabatlar tizimli yig‘indisi. Iqtisodiy munosabatlarning texnoraqamli tabiati raqamli iqtisodiyotni boshqalardan ajratib turadigan asosiy belgilar hisoblanadi.
Shu o’rinda ta’kidlab o’tish kerakki Raqamli iqtisodiyotning eng faol drayveri – bu davlatdir. U raqamli iqtisodiyotning asosiy buyurtmachisi va iste'molchisidir. Masalan, Xitoy bu maqsadlar uchun 9 mlrd dollar atrofida mablag‘ sarflagan. Bozor kapitalizatsiyasi 210 mlrd dollardan ziyod bo‘lgan Alibaba internet resursi ushbu sarmoyalarning to‘g‘ri yo‘naltirilganini isbotladi.
|
| |
Abdulla qodiriy nomidagi jdpu

|
Abdulla qodiriy nomidagi jdpu
|
Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 1,53 Mb. | | #143761 |
Bog'liq AZIZA
ABDULLA QODIRIY NOMIDAGI JDPU
FIZIKA VA TEXNOLOGIK TALIM FAKULTETI
FIZIKA VA ASTRONOMIYA YO’NALISHI
120-20-GURUH 4-KURS TALABASI
SAYIDOVA AZIZANING
FIZIKA VA ASTRONOMIYA O’QITISHNI
LOYIHALASHTIRISH FANIDAN BAJARGAN
TOPSHIRIG’I
FAN O’QITUVCHISI;_______________O’ROZOV ABDUXOLIQ
Mavzu:Ta’limtexnologiyasiningtuzilishi
Reja:
- Ta’limtexnologiyasi- pedagogika tizimning tashkil
- etuvchisi.
- Ta’limtexnologiyasining (qismlari bo‘yicha)tuzilmasi.
- Ta’limtexnologiyasining haraktlanuvchi tuzilmasi.
- Ta’limtexnologiyasini loyihalash va ishlab chiqish tartibi
II.Asosiytoifavatushunchalar
Tizim, model, tuzilma, tarkib, element, haraktlanuvchi tuzilma, loyihalash,maqsadni belgilash,maqsad,vazifa,natija.
Ta’limtexnologiyasi–Pedagogikatiziminingtashkiletuvchisi
Tizim – o‘zida yaxlit borliqlikni namoyon etib, bunda o‘zaro bog‘liq vao‘zaroharakatqiluvchiqismlarningo‘zgarmastartibiuningichkituzilmasiniyaratadi.Buharakatqiluvchituzilmabo‘lib,bundafaoliyataniqmaqsadlargabog‘liq bo‘ladi.
Pedagogiktizimquyidagitarkiblardaniborat:
Ta’limberuvchi-o‘qituvchi,ishlabchiqarishta’limi ustasi.
Ta’limoluvchi-talaba,o‘quvchi,tinglovchi.
Ta’limiymaqsad–buta’limberishnibirornarsagaintilishi.
Natija–(1)ushbudavrichidanchiqishda ta’limoluvchinibilishi,uddalashi,qadrlashizarurbo‘lgan,ta’limberishnibirornarsagakelishidir;
ta’lim jarayonini samarali borishini namoyon qilib, maqsadga erishishdarajasini tavsiflaydi. Natija belgilangan maqsadga mos kelsa, qo‘shish o‘rgatishjaryoni tugallanganhisoblanadi.
O‘quv axboroti mazmuni – fan bo‘yicha o‘qitish mazmunini tashkiletuvchi,adabiyotmatnlarivao‘quvqo‘llanmalar,lug‘atvaboshqaaxborotmanbalaridaniboratbo‘ladi.O‘quvdasturiasosidaaniqlanadivamaqsadnibelgilashdankelibchiqib ta’limberuvchitomonidano‘zgartirish kiritiladi.
Ta’limtexnologiyasi–(1)o‘qitish-usul,shaklvavositalar; (2)muloqot,
axborotva(4)boshqaruvningyo‘lvavositalari.
Tahliliy-natijaviy tarkib – ta’lim texnologiyasi bo‘yicha olingan natijalarsamaradorliginio‘lchashningyo‘l va vositalari.
AgarPedagogiktizimningtarkibiytashkiletuvchilaridanbittasihambo‘lmasa, unday holda ta’lim jarayonining o‘zi ham bo‘lmaydi, yoki u kuchsizxususiyatga ega bo‘ladi. Har qanday holatda ijobiy natija bo‘lsa ham, u tasodifiybo‘lishi mumkin.
|
| |
Mustaqil ta’lim (M) M1

|
Mustaqil ta’lim (M) M1
|
Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 13,75 Kb. | | #111510 |
Bog'liq Mustaqil ta'lim mavzulari
Mustaqil ta’lim (M)
|
M1
|
Signal protsessorlar ko‘rsatkichlari texnik parametrlari va arxitekturasi. Yetakchi kompaniyalarning tovush kartalari. Bazislarda spektral analiz algoritmlar. Signallarning ixchamlashtirish algoritmlari o‘rganish. Signallarni fitrlash algoritmlarini o‘rganish.
|
M2
|
Zamonaviy signal pritsessorlari arxitekturalarini o‘rganish. Ko‘p yadroli signal protsessorlarni dasturlash. Signal protsessorlari (SP) ishlatish sohalari va u yerdagi vazifalari, parametrlari. Signallarga raqamli ishlov berish tizimlari arxetekturasi. Signal turlari va ularni ifodalash.
|
M3
|
Vaqt va daraja bo‘yicha signallarni ifodalash. Vaqt doirasidagi asosiy operantlar. Signallarning local va integral xarakteristikalari.Signallarni spektr orqali ifodalash. DIF.Lakal basis tizimlari. Xaar va Adamar o‘zgartirishlari.
|
M4
|
Signal protsessorlari turlari. Konveyer va superskalyar arxetekturalar. SHARC signal protsessrlari va ishlash prinsiplari. Veyvlet-bazis. Spektral ifodalashning asosiy xususiyatlari. Ovozli kartalarda qo‘llaniladigan protsessorlarni funksiyalari va bajarilayorgan amallari. Biometrik texnologiyalarda ishlatiladigan SI tuzilish, qo‘shimcha qurilmalari, xotira turlari va hajmi.
|
M5
|
Transport xarakatini kuzatuvchi tizimlarni tuzilishi va u yerda qo‘llaniladigan SP turlari parametrlari va ishlash tartibi.1879BM4 Signal protsessorlarini tuzilishi, qurilmalari, ishlash tartibi. RISC- texnologilari asosida yaratilgan 111879BM 1 signal protsessorining tuzilishi, asosiy parametrlari va ishlash tartibi. Multipleks kanalining termenali 1879BA1 rusumdagi signal protsessorining qurilmalari va ishlash tartibi. Visual DSP++5 platformasida signal protsessolarini dasturlash.Signal protsessorlar ko‘rsatkichlari texnik parametrlari va arxitekturasi.
|
|
| |
Yechish Topshirdi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA
KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
MUSTAQIL ISH
Mavzu: Chiziqli Algebra Masalalarini Mathcad Dasturida Yechish
Topshirdi: 021-20 guruh talabasi
Raxmatulloyev
Xumoyun
Qabul qildi: ________________
Mavzu; Chiziqli Algebra Masalalarini Mathcad Dasturida Yechish
Reja
Kirish
Muhokama
Xulosa
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada amaliy masalalarni yechishda amaliy dasturlar paketidan foydalanish metodikasi, Mathcad dasturida chiziqli algebra masalalarini yechishning o„quv jarayonidagi o„rni va samaradorligi haqida umumiy ma‟lumotlar berilgan. Matematik paketlardan o„quv jarayonida foydalanish matematik va texnik ta‟limning fundamentalligini oshiradi va murakkab matematik masalalarni yechishni osonlashtiradi. Talabalarning nazariy bilimlarini amaliyotga qo„llash mahoratlarini oshiradi.
Kalit so'zlar: Amaliy dasturlar paketi, Mathcad, Matlab,Maple, chiziqli algebra, matematik va texnik ta‟lim
ABSTRACT
This article provides an overview of the methodology of using the application software package
in solving practical problems, the role and effectiveness of solving linear algebra problems in the learning process in the Mathcad program. The use of mathematical packages in the learning process increases the fundamental of mathematical and technical education and facilitates the solution of complex mathematical issues. Improves the skills of applying theoretical knowledge of students to practice.
Keywords: Applications package, Mathcad, Matlab, Maple, linear algebra, mathematical
and technical education
Qo‘shimcha adabiyotlar - Axborot kutubxona tizimlari

|
Axborot kutubxona tizimlari
|
bet | 4/5 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 46,89 Kb. | | #112246 |
Bog'liq МУСТАҚИЛ ИШ КЎРСАТМАQo‘shimcha adabiyotlar
“Respublika aholisini axborot-kutubxona bilan ta’minlashni tashkil etish to’g’risida” 2006 yil 20 iyundagi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori // Xalq so’zi-2006.-20 iyun.
Axborot-kutubxona faoliyati to’g’risida O’zbekiston Respublikasi qonuni //Xalq so’zi-2011.14 aprel.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil, 13-sentyabrdagi «Kitob mahsulotlarini nashr etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ’ib qilish bo’yicha kompleks chora-tadbirlar» dasturi to’g’risida Qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 7 iyundagi "O‘zbekiston Respublikasi aholisiga axborot-kutubxona xizmati ko‘rsatishni yanada takomillashtirish to‘g‘risida"gi PQ-4354-sonli Qarori.
O‘zbekiston Respublikasi aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsiya texnologiyalari davlat qo‘mitasining 2014 yil 10 martdagi “Axborot-kutubxona muassasalarida axborot-kutubxona resurslarini hisobga olish tartibi to‘g‘risidagi yo‘riqnomani tasdiqlash haqida”gi 2567-son Qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining 2022 yil 30 sentabrdagi “Axborot-kutubxona muassasalarida axborot-kutubxona resurslarini hisobga olish, fondlarni saqlash va hisobdan chiqarish sohasidagi ayrim normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida” gi 552-son Qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022 — 2026 yillarda maktab ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-134-son Farmoni.
Голубева, Е. К. Основные направления работы школной библиотеки по информированию информатсионной културы школников [Текст] / Е. К. Голубева. - Школная библиотека. - 2019. - №5.-С.45-50.
О состоянии библиотечного обслуживания детей в России [Текст]: / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2002. - № 32 (188)
Самохина, М.А. Школная библиотека и школный библиотекар сегодня: страница социолога. Тексты [Электрон. ресурс] - Режим доступа: Library.Ru
Старовойтова, О. Р Компетентностный подход в подготовке спесиалистов для школных библиотек [Текст] / О.Р. Старовойтова // Школная библиотека. - 2017.- С.56-63
Уилсон К., Гризл А., Туазон Р., Акемпонг К., Чи-Ким Чун. Медийная и информатсионная грамотност: программа обучения педагогов. – Париж: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2012.
|
| |
Axborot manbaalari - Axborot kutubxona tizimlari

Mustaqil ish mavzulari
|
Ajratilgan soatlar
|
1
|
Maktab kutubxonalari faoliyatida me’yoriy huquqiy xujjatlar ta’minoti
|
3
|
2
|
Halqaro me’yoriy-huquqiy xujjatlar
|
3
|
3
|
O‘zbekistonda ta’lim tizimi
|
3
|
4
|
Maktab kutubxonalariga oid maxalliy va xorijiy standartlar
|
3
|
5
|
Maktab kutubxonalari ishini rivojlantirish
|
3
|
6
|
Maktab kutubxonalari ishi bo‘yicha xisobot shakllantirish
|
3
|
7
|
Zamonaviy maktab kutubxonalarini faoliyatini rivojlantirish masalalari
|
3
|
8
|
Maxalliy va xorijiy maktab kutubxonalari tahlili
|
3
|
9
|
Maktab kutubxona xujjatlarini yuritish
|
3
|
10
|
Maktab kutubxonalarida uslubiy ishlarni tashkil etish usullari
|
3
|
11
|
Maktab kutubxonalarida kutubxonachi kadrlarga qo‘yiladigan talablar
|
3
|
12
|
Maktab kutubxonalarida xamkorlik masalalari
|
3
|
13
|
Zamonaviy maktab kutubxonalarida dizayn: loyixa va innovatsiya
|
3
|
14
|
Maktab kutubxonalarida bolalar o‘qishiga rahbarlik qilish
|
3
|
15
|
Maktab kutubxonalari veb-saytini yaratish
|
3
|
16
|
Maktab kutubxonalarida o‘quvchi yoshlarni axborot madaniyatini oshirish masalalari
|
3
|
17
|
Maktab kutubxonalarida o‘quvchi yoshlarni media savodxonligini oshirish masalalari
|
3
|
18
|
Maktab kutubxonalari xizmatini ko‘rsatishda multimedia resurslarini o‘rni
|
2
|
19
|
Maktab kutubxonalari fondini shakllantirish va butlash
|
2
|
20
|
O‘quvchi-yoshlar o‘rtasida mutolaa madaniyatini shakllantirish
|
|
21
|
Maktab kutubxonalarini rivojlantirishda so‘rov metodlaridan foydalanish
|
2
|
22
|
Respublika bolalar kutubxonasi faoliyati taxlili
|
2
|
23
|
Internаt maktablari kutubxonalari faoiyati taxlili
|
2
|
24
|
Prezident maktablari kutubxonalari faoliyati taxlili
|
2
|
25
|
Davlat umummilliy dasturi asosida maktab kutubxonasi ishini takomillashtirishning asosiy yo‘nalishlari
|
2
|
26
|
Viloyat bolalar kutubxonalari faoliyati taxlili
|
2
|
27
|
Halqaro maktab kutubxonalari assotsiatsiyasi: tarixi va faoliyatining asosiy yo‘nalishlari
|
2
|
28
|
AQSh maktab kutubxonalari bo‘yicha me’yoriy-huquqiy xujjatlari
|
2
|
29
|
Yevropa mamlakatlarining maktab kutubxonalari:muammolar, yechimlar, va rivojlantirish
|
2
|
30
|
Avstriya maktab kutubxonalari
|
2
|
31
|
Avstraliya maktab kutubxonalari:zamonaviy tendensiyalar
|
2
|
32
|
Fransiya maktab kutubxonalari: zamonaviy tendensiyalar va istiqbollar
|
2
|
33
|
Markaziy Yevropa mamlakatlarining maktab kutubxonalari
|
2
|
34
|
Buyuk Britaniya maktab kutubxonalari assotsiatsiyasi
|
2
|
35
|
Maxalliy maktab kutbxonalari elektron kutubxonasini yaratish bosqichlari
|
2
|
36
|
Rossiya Federatsiyasining yoshlarga oid davlat siyosati va rivojlanish strategiyasi
|
2
|
37
|
O‘zbekiston Respublikasi yoshlarga oid davlat siyosati va rivojlanish strategiyasi
|
2
|
38
|
Polsha maktab kutubxonalari tahlili
|
2
|
39
|
Vengriya maktab kutubxonalari tahlili
|
2
|
40
|
Chexiya maktab kutubxonalari tahlili
|
2
|
41
|
Slovakiya maktab kutubxonalari tahlili
|
2
|
42
|
O‘quvchi-yoshlar o‘rtasida axborot savodxonligini shakllantirish
|
2
|
43
|
O‘quvchi-yoshlar o‘rtasida huquqiy savodxonligini shakllantirish
|
2
|
44
|
Rossiya ta’lim tizimi tahlili
|
2
|
|
Jami:
|
106
|
MUSTAQIL  ISHNI KERAKLI SHAKLGA KELTIRISHNING ASOSIY TALABLARI

|
MUSTAQIL ISHNI KERAKLI SHAKLGA KELTIRISHNING ASOSIY TALABLARI
|
bet | 3/5 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 46,89 Kb. | | #112246 |
Bog'liq МУСТАҚИЛ ИШ КЎРСАТМА2. MUSTAQIL ISHNI KERAKLI SHAKLGA KELTIRISHNING ASOSIY TALABLARI
2.1. Mustaqil ish bo‘lim va alohida qismlarining mazmuni mustaqil ishning asosiy maqsadiga mos va talablariga javob berishi lozim.
2.2. Mustaqil ishning matni kompyuterda chop etiladi.
2.3. Mustaqil ishning hajmi qat’iy ravishda chegaralanmaydi, ammo uning kompyuterdagi matni xajmi 15-25 bet atrofida bo‘lishi tavsiya etiladi. Matn 1,5 oraliqda Times New Roman, Times New RomanUZ, shriftlarida 14 o‘lchamda teriladi. Mustaqil ish qo‘lyozmasini o‘lchamlari quyidagicha (A4 formatli qog‘ozda): chapdan 30 mm, yuqoridan 20 mm, o‘ngdan 10 mm va quyidan 25 mm maydonlar qoldirilib, matn teriladi.
2-ilovada ko‘rsatilgan. Formulalar aniq va alohida-alohida kompyuterda yoziladi.
Bosma va yozma harflar, daraja va indeksdagi belgilar aniq bo‘lishi lozim. Formulalar uchun belgilarni quyidagi o‘lchamlari tavsiya etiladi: bosma harflar va raqamlar -7-8 mm, yozma – 4 mm, indeks va daraja ko‘rsatkichlari – 2 mm dan kichik bo‘lmasligi talab etiladi.
Jadvallar, rasmlar, chizmalar, grafiklar, fotorasmlar Mustaqil ish ichida ham ilovada ham standart varaqlarda (A4 formatda) bo‘lishi lozim. Foto va rasmlar skaner yordamida matnni kerakli joyiga qo‘yiladi.
3. MUSTAQIL ISHDA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
3.1 Mustaqil ishda foydalanilgan adabiyotlar quyidagi tartibda qayd etiladi
Asosiy adabiyotlar:
G‘anieva.B.I. Axborot kutubxona katalogi va fondi: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent, O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2017.-212b.-ISBN 978-9943-07-556-6
Ғаниева Б.И. Ахборот-кутубхона муассасаларида болаларга хизмат кўрсатиш: ўқув услубий қўлланма.-Тошкент:ТДМИ, 2011.-116 б.
Справочник школьного библиотекаря [Текст] / О. Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т. Д. Жукова; Под ред. Ю.Н. Столярова. -Москва: Школь ная библиотека, 2006. - 448 с.
Кутубхона ва ёш китобхон: амалий қўлланма. А.С. Адаменко [ва бошқ.].-Тошкент: Ўқитувчи, 1992.-171б.
|
| |
Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullari - bet 6

|
Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullari
|
bet | 6/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,57 Mb. | | #257861 |
Bog'liq Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullari 2.Antikorrozion xossalarga ega bo‘lgan qotishmalar yaratish. Po‘lat tarkibiga 12% ga qadar xrom kiritish yo‘li bilan korroziya- bardosh zanglamaydigan po‘lat olinadi. Nikel, kobalt va mis qo‘shish po‘latning antikorrozion xossalarini kuchaytiradi, chunki qotishmaning passivlashishiga moyilligi ko‘payadi. Antikorrozion xossali qotishmalar yaratish—korroziya tufayli bo‘ladigan isrofgarchiliklarga qarshi kurashning muhim yo‘nalishlaridan biridir. 3.Protektor himoya va elektr himoya. Protektor himoya elektrolit muhitida (dengiz suvi, yerosti suvlari, tuproq suvlari va h.k.) bo‘ladigan konstruksiya (yerosti quvuri, kema korpusi) muhofaza qilinadigan hollarda qo‘llaniladi. Bunday himoyaning mohiyati shundan iboratki, konstruksiya protektor—muhofaza qilinadigan konstruksiya metaliga qaraganda aktivroq metallga ulanadi. Po‘lat buyumlarini muhofaza qilishda protektor sifatida, odatda, magniy, aluminiy, rux va ularning qotishmalaridan foydalaniladi. Korroziyalanish jarayonida protektor anod bo‘lib xizmat qiladi va yemiriladi, bu bilan konstruksiyani yemirilishdan saqlab qoladi. Protektorlar yemirilgan sari ularni yangisi bilan almashtirib boriladi. Elektr himoya ham shu prinsipga asoslangan. Elektrolit muhitida turgan konstruksiya bunda ham boshqa metallga (odatda, temir bo‘lagi, rels va sh. o‘.) tashqi tok manbayi orqali ulanadi. Bunda himoyalanadigan konstruksiya katodga, metall—tok manbayining anodiga ulanadi. Тok manbayi anoddan elektronlarni oladi, anod (muhofaza qiluvchi metall) yemiriladi, katodda esa oksidlovchining qaytarilishi sodir bo‘ladi. Elektr himoyaning protektor himoyadan afzalligi bor: uning ta’sir radiusi 2000 m ga yaqin, protektor himoyaniki esa 50 m atrofida bo‘ladi. 4.Muhit tarkibini o‘zgartirish. Metall buyumlarning korroziya- lanishini sekinlashtirish uchun elektrolitga, korroziyani sekinlatuvchi moddalar yoki ingibitorlar deyiladigan (ko‘pincha organik) moddalar qo‘shiladi. Ular metallni kislota yemirishidan saqlash zarur bo‘lgan hollarda qo‘llaniladi. Keyingi yillarda uchuvchan ingibitorlar (boshqacha aytganda, atmosfera ingibitorlari) ishlab chiqila boshlandi. Ular qog‘ozga shimdiriladi va metall buyumlar shu qog‘oz bilan o‘raladi. Galvaninik va kimyoviy qoplamlar. Galvanik usulda olinadigan qoplamalar asosan metallarni korroziyadan himoya qilish uchun qo’llaniladi.Galvanik qoplamalar himoyalash ta’siriga ko’ra anodli yoki katodli qoplamalar bo’lishi mumkin. Katodli galvanik qoplamalar asosiy qoplanadigan metllga nisbatan musbat potensialga, anodli esa manfiy potensialga ega bo’ladi.
|
| |
Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullari - bet 7

|
Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullari
|
bet | 7/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,57 Mb. | | #257861 |
Bog'liq Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullariOksidli qoplamalar alyuminidan tayyorlangan buyumlarni korroziyadan saqlash uchun ishlatiladi.Shuningdek ketma-ket yoki bir vaqtning o’zida har xil metallar bilan singdirib olingan galvanik qoplamalar ham yuqori darajadagi korroziyadan saqlash xususiyatlarga ega. Kimyoviy qoplamalar galvanic qoplamalardan farq qilib, tashqi kublanish qo’llanilmasdan , suyuq ishqoriy va kislotali muhitlarda detallarni bitirish yuli bilan olinadi. Kimyoviy qoplamalarning nikelli, oksidli va fosfotli turlari mavjud. Kimyoviy nikelli yoki nikel-fosforli qoplamlar har xil murakkab shakildagi detallarning korroziya bardoshliligini oshirish uchun ishlatiladi. XOM ASHYO MATERIALLAR TA’RIFI VA ULARGA QUYILADIGAN TALABLAR Nikel-xromli qoplamalar olishda asosan mis, temir, titan, alyuminiyn, berli, volfram va boshqa metallar ustiga qoplama yaratish uchun qatlamli qoplamalar ishlatiladi. Bu jarayonlarda xom ashyo sifatida nikellashga nikel xlorid, ammoniyli sirka kislatasi, 1, 2, 3 trispropan xromlashda esa xrom angidridi va qo`shimchalar DXTI –xrom 11asosiy xom ashyo sifatida ishlatiladi. Nikel-xrom toza holatda galvanik qoplamalar sifatida mis va po’lat detallarni korroziyadan himoyalashda keng qo’llaniladi. Ko’pqavatli nikel-xrom qoplama olish uchun bir necha elektrolitlardan biriktiriladi. Nikel-xrom qoplamalarini bir necha avzalliklarga ega: 1.Yuqori edirilishga bardoshliligi. 2.Yuqori qattiqlik. 3.Nisbatan yuqori qovushqoqlikka ega. 4.Yuqori dekorativ xususiyatlarga ega 5. So’nggi dekorativ qoplama sifatida qo’llash mumkinligi. Nikel qoplama uchun talablar Nikel qoplamaning rangi kumush-oq sariq tusda Nikellash Asosiy metal Elektrolit tarkibi pH Qayta ishlash rejimi Cho`kish tezligi Tarkibiy nomi Soni Harorat C Tok zichligi Nikel qatlamli metallar NiCl2 . 6H2O NH4CH3COO 1, 2, 3 trispropan 200-300 50-75 0.02-0.06 3.4-4.6 17-30 2.5-10 0.4-1.5 26 Xrom qoplama uchun talablar Xrom qoplamasining rangi silliqlashsiz kumush-kulrangda. Jilolangan (Silliqlangan) rangi esa kumush ko`kimtir tusda. . Qattiq (chidamli) qoplama rangi och-kulrang ko`kimtir tusda. Xromlash 2-jadval Asosiy metal Elektrolit tarkibi Qayta ishlash rejimi Cho`kis h tezligi Qo`shimcha ko`rsatmalar Tarkibiy nomi Soni Harorat C Tok zichli gi Nikel qatlamli metal yoki mis qatlamli metalllar Xrom angidridi (texnicheskiy) Qo`shimchalar DXTI-xrom 11 270- 350 8-10 40-60 5-80 0.1-0.8 Bezakli himoyalash va ishqalanishga chidamli qoplama olish uchun qo`llaniladi
|
| |
MUSTAQIL ISH TUZILMASI - Axborot kutubxona tizimlari

|
Axborot kutubxona tizimlari
|
bet | 2/5 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 46,89 Kb. | | #112246 |
Bog'liq МУСТАҚИЛ ИШ КЎРСАТМА1.MUSTAQIL ISH TUZILMASI
Mustaqil ishi quyidagi qismlardan tashkil topishi lozim:
Titul varag‘i;
Mundarija;
Kirish;
Mo‘ljallangan mavzuning tahlili va masalani qo‘yilishi;
Bo‘limlar
Xulosa (yoki mulohaza);
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati;
ilova (agar lozim bo‘lsa).
Titul varaqa mustaqil ishining birinchi beti hisoblanib, qat’iy ravishda tasdiqlangan qoida bo‘yicha to‘ldiriladi (titul varag‘ining namunasi 1 ilovada keltirilgan); titul varag‘idan so‘ng mundarija joylashtiriladi.
Mundarija – mustaqil ishining qism, bo‘lim va paragraflarining ro‘yxati.Mustaqil ishning bo‘lim va paragraflarining nomlari qisqartirilgan holda yoki tasdiqlangan qoidadan boshqa ko‘rinishda berish mumkin emas.
Kirish qismida quyidagilar o‘z aksini topishi lozim:
Mavzuning dolzarbligi;
Fan sohasini formal tasnifi;
Ushbu sohadagi muammolar va mazkur ishning zarurati;
Loyihaning maqsadi va vazifalari (samaradorligini oshirish, sifatini yaxshilash);
Masalaning noformal tavsifi (mazkur ishning maqsadi)
Bo‘limda quyidagilar o‘z aksini topishi lozim:
Tadqiqot ob’ektining qisqacha tavsifi. Funksional tuzilmasi, tarkibi va masalalarning o‘zaro ta’siri;
Ushbu soha muammolarining tahlili va rivojlantirish istiqbollari;
Qaralayotgan sohaga nisbatan masallaning umumiy qo‘yilishi – maqsadni formulirovka qilish va yechimga talablar;
Mavjud yechimlarni sharhi, ularning ustunliklari va kamchiliklari, qo‘yilgan talablarga mosligi;
Masalani qo‘yish va sohani talablarini hamda mavjud yechimlarni kamchiliklarini hisobga olgan holda mazkur ishga talablarni aniqlash;
Mustaqil ishda bajarilgan ishlarning xulosasi «Xulosa» degan bo‘limda keltiriladi. Har bir xulosa asoslangan bo‘lib, qo‘yilgan masalani bajarilganlik darajasi hamda kelgusida rivojlantirish istiqbollari ko‘rsatib o‘tilishi lozim. Faqatgina jiddiy tahlil qilingan va tekshirilgan natijalar asosida xulosa chiqarish tavsiya etiladi. Xulosalar qisqa va lo‘nda bo‘lishi lozim. Har bir xulosa tartiblangan bo‘lib, ularning soni katta bo‘lmasligi kerak.
Umuman olganda, har bir o‘quvchi ishning “Kirish” va “Xulosa” qismini o‘qib chiqqandan so‘ng ishning maqsadi va erishilgan natijalar bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lishi lozim.
Adabiyotlar ro‘yhatiga muallif foydalangan barcha manbalar kiritiladi.
Mustaqil ishning ilova qismida bajarilgan ishning agar dasturiy ta’minot bo‘lsa dastur kodlari, namoyishga kerakli bo‘lgan ma’lumotlar kiritiladi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 8/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,57 Mb. | | #257861 |
Bog'liq Metallar korroziyasiga qarshi kurashish usullariFoydalanilgan adabiyotlar 1. Analiticheskaya ximiya. problemы i podxodы. tom 1. R. Kelnera, J.-M. Merme, M. Otto, G.M. Vidmer. - M. Mir, Izdatelstvo AST, 2004 2. Analiticheskaya ximiya. problemы i podxodы. tom 2. R. Kelnera, J.-M. Merme, M. Otto, G.M. Vidmer. - M. Mir, Izdatelstvo AST, 2004 3. Xaritonov Yu.Ya., Yunusxodjaev A.N., Shabilalov A.A., Nasirdinov S.D «Analitik kimyo. Analitika». Fan. T. 2008. 1 - jild (lotinda) 4. Xaritonov Yu.Ya., Yunusxodjaev A.N., Shabilalov A.A., Nasirdinov S.D «Analitik kimyo. Analitika». Fan. T. 2013. 2 - jild (lotinda) 5. Fayzullaev O. «Analitik kimyo asoslari» Yangi asr avlodi, 2006. 6. Mirkomilova M. «Analitik kimyo». O„zbekiston, Toshkent. 2001. 7. Farmatsiya fakulteti 2 kurs talabalari uchun analitik kimyodan o`quv-uslubiyqo`llanma. I qism. 2010 8. Farmatsiya fakulteti 2 kurs talabalari uchun analitik kimyodan o`quv-uslubiyqo`llanma. II qism. 2016 .
|
| |