nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash

|
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash
|
bet | 75/93 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 7,46 Mb. | | #154993 |
Bog'liq Axborot texnalogiyalariYangi o’quv materiallarini mustahkamlash
Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil qiladi,
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha hulosa beradi.
Guruhlar ishini o’zaro baxolashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifalarini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar
Topshiriqni bajaradilar
Kichik guruhlarga bo’linadilar
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar
Xar bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar,
Guruh ish natijalarini o’zaro baxolaydilar,
Ma’lumotni daftarga qayd etadilar.
|
|
|
| |
-bosqich.
Yakuniy bosqich

-bosqich. Yakuniy bosqich
Axborot texnalogiyalari
Ma'lumotlarni kiritish va chiqarish. Dasturda ma'lumotlarning qiymatlarini xotiraga kiritishni bir nеcha usullarda bajarish mumkin. Sonli o’zgaruvchilarga ularning qiymatini еrishda o’zlashtirish opеratoridan foydalaniladi. Masalan: A:=15; B :=-3.1; Dasturni o’zgaruvchilarning turli qiymatlarida bajarish uchun READ - kiritish opеratori mo’ljallangan. Kiritish opеratori uyidagicha ko’rinishlarda ishlatilishi mumkin: 1) READ(al,a2,...,an); bunda, al,a2,...,an - o’zgaruvchi qiymatlarini kеtma- kеt standart INPUT protsеdura faylidan oluvchi o’zgaruvchilar. O’zgaruvchilarga qiymatlar turiga mos ravishda klaviaturadan kiritiladi. Aytaylik, A, B, C o’zgaruvchilarga dastur bajarilishi davomida quyidagi qiymatlarni bеrish kеrak bo’lsin: A=15, B=11, S=2.3.Opеrator READ(A,B,C) ko’rinishiga ega bo’lib, sonlar qiymatlarini dastur bajarilishi davomida quyidagicha kiritish mumkin: 5 17 6.2 [Enter]. Agar o’zgaruvchi REAL toifada aniqlangan bo’lsa, uning qiymatini butun son yoki haqiqiy son ko’rinishida kiritiladi. Kompyuterning o’zi butun sonni haqiqiy songa o’tkazib oladi. Masalan: VAR A, B:REAL; READ(A, B) opеratorining ishlatilishi natijasida 4 va 5 sonlarini probеl (bo’sh joy) orqali kiritish mumkin. READLN - bu opеrator kiritish jarayonida bo’sh qator qoldiradi; 3)READLN( al,a2,...,an); opеratorning bajarilishida avval al,a2,...,an ga qiymat kiritilib, so’ng kеyingi satrga o’tiladi. Bu opеrator oldingi ikki opеratorga tеng kuchlidir. Kompyuter xotirasidagi ma'lumotlarni displеy ekraniga chiqarish opеratori - WRITE dir. Opеrator quyidagi bir nеchta ko’rinishlarda ishlatilishi mumkin: WRITE( al,a2,..., an); bunda al,a2,...,an oddiy o’zgaruvchilar, o’zgarmaslar yoki ifodalar bo’lishi mumkin va ular standart OUTPUT protsеdura fayliga chiqariladi. Masalan: WRITE( 'B ning qiymati =', B) opеratori displеy ekraniga: “B ning qiymati =” va undan so’ng B o’zgaruvchining qiymatini chiqaradi.WRITE opеratorida butun va haqiqiy sonlarni ma'lum formatda chiqarish mumkin. Bu format ikki nuqta orqali o’zgaruvchidan so’ng ko’rsatiladi. Masalan: WRITE(Y:4:2); opеratori bilan Y ning qiymatini chiqarishda, Y ning hamma qiymatini chiqarish uchun 4 ta xona ajratilishi, ulardan ikkitasi kasr qismi uzunligini anglatadi (bunda sonning butun va kasr qismini ajratuvchi vеrgul (nuqta) ham hisobga olinishi zarur). Butun sonlarni chiqarishda kasr qismi formati ko’rsatilmaydi. Aytaylik, N=111 butun sonli qiymatni chiqarish kеrak bo’lsin. Chiqarish opеratori buning uchun quyidagi ko’rinishda bo’lishi mumkin: WRITE ('N=', N:3). Paskal tilida boshqa chiqarish opеratorlari ham ishlatiladi. Download 7,46 Mb.
|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al­-xorazmiy nomidagi - bet 3

|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
|
bet | 3/8 | Sana | 17.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #267759 |
Bog'liq LoyihaO’zgaruvchilarga qiymat berish.
o`zgaruvchilarga qiymat berish(ko`pincha qiymat ta`minlash ham deyiladi) bir biridan unchalik farq qilmagan holda ikkiga bo`linadi:
* o`zgaruvchi e`lon qilingan paytda qiymat berish(variable initialization)
* o`zgaruvchi e`lon qilingandan keyin qiymat berish
Initialization qanday bo`ladi?
variable initialization
Keyingi qiymat ta`minlash usulimiz esa quyidagicha:
o`zgaruvchi e`lon qilingandan keyin qiymat berish
Keling yuqridagi kodni o`rgangan narsalarimiz bilan tahlil qilishga harakat qilamiz.Avvalo int nima? Yuqorida aytdikki ma`lumotimiz qanaqa turda ekanligiga qarab o`zgaruvchimizning turini e`lon qilamiz. Agar siz o`zgaruvchi turini yozmasangiz bu c++ da xatolikka olib keladi shuning uchun avvalo o`zgaruvchingiz qanday turda ekanligini aniqlab(haqiqiy son, butun son, yozuv, belgi va h.k) unga mos data typeni tanlashingiz kerak. int butun sonni saqlovchi tur hisoblanadi va men 12 qiymatimni bermoqchi bo`lgan o`zgaruvchini shu tipda e`lon qilidim.
son bu o`zgaruvchimning nomi. Bu haqida ko’p gapirdik.
12 esa son ning qiymati. Demak yuqoridagi kodni bir gapda ifodalaymiz: Biz 12 sonini son nomli butun(int) turdagi o`zgaruvchiga ta`minladik! Yuqoridagi kodlarni yozib ko`rishni qattiq tavsiya qilamiz. Nafaqat yuqoridagi balki bundan keyingi kodlani ham har xil usullarda yozib ko`ravering qanchalik ko`p mashq qilsangiz shunchalik ko`p bilimingiz oshadi.
Biz nega ma`lumotimizga beradigan nomni o`zgaruvchi deb ataymiz? Chunki uni dasturimiz ichida istalgancha o`zgartirishimiz mumkin bo`ladi va bu bizga xotiradan unumli foydalanishga yordam beradi. Hozir shunga bitta misol ko`raylik :
Natija:
Shu bilan birga o`zgarmaslar ham bor va ularni dasturda o`zgartirish mumkin emas. Ular haqida keyinchalik to`xtalamiz.
|
| |
C++ ma’lumot turlari - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al­-xorazmiy nomidagi

|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
|
bet | 4/8 | Sana | 17.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #267759 |
Bog'liq LoyihaC++ ma’lumot turlari
C++ dasturlash tilida muhim o'zak bo'lgan ma'lumot turlari haqida gaplashib olamiz. C++ dasturlash tilida har bir o'zgaruvchi yoki o'zgarmasni tipi ya'ni ma'lumot tipi bilan yoziladi.
#include
using namespace std;
int main() {
int myNum = 5; // Butun (whole number)
float myFloatNum = 5.99; // O'nli kasr
double myDoubleNum = 9.98; // O'nli kasr Float bilan chegarasi bilan farq qiladi.
char myLetter = 'D'; // Char
bool myBoolean = true; // Boolean (Rost yoki Yolg'on)
string myText = "Hello"; // Satr
}
Ma'lumotlarning asosiy turlari
Ma'lumotlar turi o'zgaruvchini saqlaydigan ma'lumot hajmi va turini belgilaydi:
Raqam turlari
#include
using namespace std;
int main() {
int butun = 13; // Butun (whole number)
}
#include
using namespace std;
int main() {
int mn = 13.15; // Haqiqiy (whole number)
}
Boolean turlari
Boolean ma'lumotlar turi bilan e'lon qilinadi boolkalit so'z va faqat qiymatlarni qabul qilishi mumkin true, yoki false. Qiymat qaytarilganda true = 1va false = 0.
#include
using namespace std;
int main() {
bool togri = true;
bool yolgon = false;
cout << togri; // Chiqadi 1 (true)
cout << yolgon; // Chiqadi 0 (false)
}
Belgilar turlari
charMa'lumotlar turi saqlash uchun foydalaniladigan yagona belgi. Belgilar 'A' yoki 'c' kabi bir tirnoq bilan o'ralgan bo'lishi kerak:
char myGrade = 'F';
cout << myGrade;
Shu bilan bir qatorda, siz ma'lum bir belgilarni ko'rsatish uchun ASCII qiymatlaridan foydalanishingiz mumkin:
#include
using namespace std;
int main() {
char a = 65, b = 66, c = 67;
cout << a;
cout << b;
cout << c;
}
|
| |
Virtual tarmoq texnologiyalari - bet 43

150
Xo‘sh, keling, ushbu “tanlovi” bilan rozi bo‘laylik va ushbu skrinshotdagi
oxirgi variantga o‘tamiz - katalog xizmatlarini tiklash rejimi uchun parol. Bu
administratorga AD ma’lumotlar bazasi bilan ishlash imkonini beruvchi maxsus
Windows Server Secure Boot rejimidir. Ushbu rejim, masalan, quyidagi hollarda
qo‘llaniladi:
• Active Directory ma’lumotlar bazasi shikastlangan va uni tuzatish kerak;
• AD ma’lumotlar bazasiga texnik xizmat ko‘rsatishni amalga oshirishingiz
kerak (siqishni, xatolarni tahlil qilish);
• siz AD ma’lumotlar bazasining zaxira nusxasini tiklamoqchi bo‘lsangiz;
• administrator parolini o‘zgartirishingiz kerak.
Ha, ha, siz to‘g‘ri eshitdingiz. Ma’lumotlar bazasi zahirasini oddiygina tiklash
uchun siz mashinani qayta ishga tushirishingiz va maxsus “xavfsiz” rejimda
yuklashingiz kerak. Bu siz uchun Linux emas.
Fuh, qandaydir tushundim. Keling, DNS delegatsiyasini sozlash taklif
qilingan bosqichga o‘tamiz.
Tayinlash Operatorlari - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al­-xorazmiy nomidagi

|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
|
bet | 6/8 | Sana | 17.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #267759 |
Bog'liq Loyiha Tayinlash Operatorlari
Belgilash operatorlari o'zgaruvchiga qiymatlarni belgilash uchun ishlatiladi. Quyidagi misol, biz foydalanish tayinlash operatori ( = qiymati tayinlash uchun) 10 a o'zgaruvchi deb nomlangan uchun x :
#include
using namespace std;
int main()
{
int x = 10;
cout << x;
return 0;
}
Taqqoslash operatorlari
Ikki qiymatni taqqoslash uchun taqqoslash operatorlari ishlatiladi.
**Izoh:** taqqoslashning qaytarilish qiymati to'g'ri ( 1) yoki noto'g'ri ( 0).
Barcha taqqoslash operatorlari ro'yxati:
Mantiqiy operatorlar
O'zgaruvchilar yoki qiymatlar o'rtasidagi mantiqni aniqlash uchun mantiqiy operatorlar qo'llaniladi:
Operator - bu dasturlash tilida aniq bir maqsadga yo'naltirilgan. Ishni ma'lum qismini ya'ni C++ misol uchun chiqarish operatori, takrorlash operatori, shart operatorlari va bir qanchasini misol keltirsa bo'ladi. Operatorlardan so'ng ; bilan yakunlanadi. Ayrim operatorlar asosan {} figurniy qavus bilan bilan ishning ma'lum bir vazifani bajaradigan qismi yakunlanadi.
C++ dasturlash tilida chiqarish operatori uchun misol keltiramiz.
#include
using namespace std;
int main() {
cout << "Hello World! UzbekDevs";
return 0;
}
Hello World! UzbekDevs
Siz C++ dasturlash tilida cout ni hohlagancha ishlatishingiz mumkin! Unutmang bu zaylda chiqarish operatorini ishlatish jarayonida har bir qatorda chiqadi. Quyidagi kodga nazar soling.
#include
using namespace std;
int main() {
cout << "Hello World!";
cout << "I am UzbekDevs";
return 0;
}
Hello World!
I am UzbekDevs
Agar siz cout ikki marta qo'llashni hohlamasangiz endl qo'llab ketishingiz mumkin.
#include
using namespace std;
int main() {
cout << "Hello World!" << endl << "I am UzbekDevs";
return 0;
}
|
| |
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash

|
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash
|
bet | 37/93 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 7,46 Mb. | | #154993 |
Bog'liq Axborot texnalogiyalariYangi o’quv materiallarini mustahkamlash
Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil qiladi,
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha hulosa beradi.
Guruhlar ishini o’zaro baxolashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifalarini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar
Topshiriqni bajaradilar
Kichik guruhlarga bo’linadilar
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar
Xar bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar,
Guruh ish natijalarini o’zaro baxolaydilar,
Ma’lumotni daftarga qayd etadilar.
|
|
|
| |
C++ dasturlash tilida o’zgaruvchi va tiplar haqida malumot

|
C++ dasturlash tilida o’zgaruvchi va tiplar haqida malumot
|
bet | 2/8 | Sana | 17.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #267759 |
Bog'liq Loyiha1.1C++ dasturlash tilida o’zgaruvchi va tiplar haqida malumot.
O`zgaruvchi nima? O`zgaruvchi bu kompyuter xotirasining ma’lum bir qismiga berilgan nom! Ya`ni siz dasturingizda qandaydir qiymatlarni(sonlar, ismlar, belgilar va hokazo) saqlashingiz kerak bo’ladi va ular xotiraning biror joyida saqlanib turadi. O`sha saqlanayotgan joyga nom berib olasiz va unda sizning ishlatmoqchi bo’lgan qiymatingiz turadi keyin siz uni qayta qayta ishlatishingiz mumkin. Demak siz o`zgaruvchi yaratish orqali kompyuteringizning xotirasidagi ma’lum bir joyga nom berasiz va uni istalgan paytda o`zingiz xohlagandek ishlatishingiz (qiymat berish, berilgan qiymatni o’zgartirish, consolga chiqarish) mumkin bo`ladi.
O’zgaruvchilarni nomlash va e’lon qilish.
Deyarli barcha dasturlash tillarida kerakli qiymatlar o’zgaruvchilarga saqlab olinadi va tabiiyki bu vaziyatda siz o’zgaruvchini e`lon qilib olishingiz kerak bo`ladi. Xo`sh buni qanday qilasiz? C++ dasturlash tilida o`zgaruvchiga qiymat berish uchun oldin uni o`zini e`lon qilib olishimiz kerak. Yuqorida o`zgaruvchilarga nom beramiz dedik va nom berishning ham ba`zi oddiy lekin e`tibor berilishi kerak bo`lgan qoidalari mavjud:
* o`zgaruvchining nomi katta va kichik lotin harflaridan, raqamlardan va pastki chiziq( _ ) dan iborat bo`lishi kerak
* o`zgaruvchimizning bosh harfi raqamlardan boshlanmasiligi shart
* ushbu nomdagi o`zgaruvchi oldin e`lon qilinmagan bo`lishi kerak
Variable bu — sizga yuqorida aytilgan o`zgaruvchining nomi, data_type esa o`sha o`zgaruvchi qanday tipda ekanligi. Masalan o`zgaruvchimiz butun son, haqiqiy son, yozuv, belgi yoki yana qanaqadir turdagi qiymat saqlashi mumkin va bularning hammasi uchun alohida ma`lumot turlari mavjud va biz uni keyinchalik ko`rib chiqamiz. Shuningdek bir turdagi bir nechta o`zgaruvchilarni e`lon qilishimizga ehtiyoj bo`lishi mumkin va bu quyidagicha amalga oshiriladi:
Tepadagi kodda biz bir turdagi 3 ta o`zgaruvchilarni elon qildik va biz kodimizni qisqaroq bo`lishini ta`minladik. Ularni boshqacha yo`l bilan ham e`lon qilish mumkin edi:
Aslida bunda ham 3 ta o`zgaruvchi e`lon qilinyapti va ularning turi bir xil, lekin kodimiz ozroq ko`p bo`ldi(data type 3 marta yozilishi evaziga). O`zgaruvchilarni qay holatda e`lon qilish har bir dasturchining xohishiga bo`g`liq bo`lgan ish va bu ikkala holat ham yaxshi. Siz qaysi birini tanlaysiz? :)
|
| |
Virtual tarmoq texnologiyalari - bet 44

152
Barcha sozlamalaringiz oldindan tekshirilishi kerak:
Dastlabki shartlarni tekshirish
Har bir narsa tayyor bo‘lgach, “O‘rnatish” tugmasini bosing va siz xavfsiz
choy ichishga o‘tishingiz mumkin, chunki o‘rnatishdan so‘ng juda uzoq vaqt qayta
ishga
tushirish
avtomatik
ravishda
boshlanadi.
Ammo
AD
domeni
boshqaruvchisining konfiguratsiyasi tugallandi, tabriklaymiz!
DHCP serverini sozlash
DHCP serverini sozlashni boshlash vaqti keldi. Global miqyosda sozlash ikki
qismdan iborat:
1.
AD domenidagi DHCP serverining avtorizatsiyasi. Har bir DHCP
serveri AD domenida tarmoq sozlamalarini tarqata olmaydi - faqat ruxsat
berilganlar. Bu boshqa DHCP serverlari domendagi kompyuterlarda noto‘g‘ri
konfiguratsiyalarga yo‘l qo‘ymasligi uchun xavfsizlik sabablari;
2.Yangi DHCP qamrovini sozlash. Bu DHCP serverining bevosita
konfiguratsiyasi bo‘lib, uning davomida tarmoq segmentidagi kompyuterlarga qaysi
tarmoq sozlamalari berilishi aniqlanadi.
DHCP serveriga avtorizatsiya qilish uchun siz asboblar paneliga qaytishingiz
kerak (qayta ishga tushirilgandan keyin u allaqachon sizning oldingizda bo‘lishi
kerak), DHCP yorlig‘iga (chapda) o‘ting va DHCP serverini sozlash taklifini bosing:
Ishni bajarish tartibi - Virtual tarmoq texnologiyalari

168
Keyingi sozlash bo‘limi yaratiladigan VM haqida umumiy ma’lumotlarni o‘z
ichiga oladi, unda xech qanday o‘zgartirishlar amalga oshirilmaydi. Shuning uchun
unga o‘tiladi va “Finish” tugmasi bosiladi.
Natijada yangi “KerioControl” nomli VM yaratiladi (10.5-rasm).
10.5-rasm. VM KerioControl.
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash

|
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash
|
bet | 41/93 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 7,46 Mb. | | #154993 |
Bog'liq Axborot texnalogiyalariYangi o’quv materiallarini mustahkamlash
Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil qiladi,
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha hulosa beradi.
Guruhlar ishini o’zaro baxolashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifalarini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar
Topshiriqni bajaradilar
Kichik guruhlarga bo’linadilar
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar
Xar bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar,
Guruh ish natijalarini o’zaro baxolaydilar,
Ma’lumotni daftarga qayd etadilar.
|
|
|
| |
-bosqich.
Yakuniy bosqich

-bosqich. Yakuniy bosqich
Axborot texnalogiyalari
Operatsion tizim nima? Bilamizki har qanday kompyuter texnik qurilmalar yig’indisidan tashkil topadi. Bular, Blok (Case), Onaplata (Motherboard), Markaziy protsessor (CPU), Tezkor xotira (RAM), Doimiy xotira (HDD yoki SSD), Markaziy protsessorni sovutish qurilmasi (CPU cooler), Elektr bloki (PSU) va Kiritish-chiqarish qurilmalari (Input-output devices) monitor, klaviatura, sichqoncha va hokazolar. Kompyuter qismlari Agarda kompyuterda qandaydir dastur ishlatmoqchi bo’lsak, albatta bizga qurilma resurslari zarur bo’ladi. Misol uchun Google Chrome brouzerini ishga tushirish uchun, protsessor, tezkor xotira, dastur qurilma bilan interaktiv ishlashi uchun klaviatura va sichqoncha va foydalanuvchiga beriladigan ma’lumotlarni monitorga chiqarishi kerak bo’ladi. Operatsion tizim – bu kompyuter texnikasi va foydalanuvchi o’rtasidagi interfeys bo’lib, uning asosiy vazifasi texnik ta’minot (hardware) va dasturiy ta’minot (software) o’rtasidagi aloqani ta’minlash hisoblanadi. Download 7,46 Mb.
|
String (Satr) turlari - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al­-xorazmiy nomidagi

using namespace std;
int main() {
// string o'zgaruvchi e'lon qilinishi
string satr = "Hello";
// string(satr) o'zgaruvchi qiymatini ekranga chiqarish.
cout << satr;
}
1.2.C++ dasturlash tilida operatorlar.
C++ Operatorlar.
Operatorlar o'zgaruvchilar va qiymatlar bo'yicha operatsiyalarni bajarish uchun ishlatiladi.
Quydagi misolda biz ikki qiymatni qo'shish uchun + operatoridan foydalanamiz.
#include
using namespace std;
int main()
{
int a = 100 + 50;
cout << a;
return 0;
}
+ operator ko'pincha yuqoridagi misol kabi, birgalikda ikki qiymatlarni kiritish uchun ishlatiladi, u ham birga, bir o'zgarmaydigan va qiymat yoki o'zgaruvchilar va boshqa o'zgaruvchilar qo'shishingiz uchun foydalanish mumkin.
#include
using namespace std;
int main()
{
int n1 = 100 + 50; // 150 (100 + 50)
int n2 = n1 + 250; // 400 (150 + 250)
int n3 = n2 + n2; // 800 (400 + 400)
cout << n3;
return 0;
}
C ++ operatorlarni quyidagi guruhlarga ajratadi:
Arifmetik operatorlar
Tayinlash operatorlari
Taqqoslash operatorlari
Mantiqiy operatorlar
Bitwise operatorlar
Operator -o'zgaruvchilar va qiymatlar bo'yicha operatsiyalarni bajarish uchun ishlatiladi.
Arifmetik operatorlar
Umumiy matematik operatsiyalarni bajarish uchun arifmetik operatorlar qo'llaniladi.
Ish bosqich
lari va vaqti

|
Ish bosqich
lari va vaqti
|
bet | 40/93 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 7,46 Mb. | | #154993 |
Bog'liq Axborot texnalogiyalariIsh bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism
O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomati tekshiriladi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish
Uyga berilgan vazifalar nazorat qilinadi hamda o’tilgan dars bo’yicha o’quvchilarga savollar berilib baxolanadi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tushuntiriladi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi,
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Ta’lim oluvchining bilimini faollashtirish
Tezkor savol-javob, aqliy hujum
Yangi o’quv material bayoni
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzulishiga muofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi,
Asosiy holatlarni yozdiradi.
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi.
|
|
| |
VI-MAVZU: FALOKAT, FOJEA VA TABIIY OFAT OQIBATLARINI TUGATISHDA AHOLINING TIBBIY XIZMATINI TASHKIL QILSH

VI-MAVZU: FALOKAT, FOJEA VA TABIIY OFAT OQIBATLARINI TUGATISHDA AHOLINING TIBBIY XIZMATINI TASHKIL QILSH.
Mavzuning o`quv maqsadi: I. Talabalarga favqulodda vaziyatlar haqida
tushunch hosil qilish
II. talabalarni Vatanni himoyalashga katta
javobgarlik ruhida tarbiyalash
Darsni o`tish joyi - Jihozlangan auditoriya
Darsni o`tish usuli - Amaliy mashg`ulot (tushuntirish, suhbat, mashq bajarish)
Innovatsion texnologiya usuli -“Miya hujumi ”
“Miya hujumi” interaktiv usuli
Guruhlar 2,3 tadan kichik guruhlarga bo`linadi. Har bir kichik guruhga o`tilgan mavzular bo`yicha savol tashlanadi. Har bir kichik guruh o`z javob variantlarini oq qog`ozga yozadi. Asosiy rolni o`qituvchi o`ynaydi. Lekin talabalar ham muhokamaga qatnashishlari shart. Eng faol qatnashgan kichik guruh yuqori baholanadi.
Savol:favqulotda vaziyatlar klassifikatsiyasi.
Javob:tabiiy, texnogen, ekologik
Savol:yer silkinishidan himoyalanish
Javob:binoning ichki burchaklarida turish, balqonga chiqmaslik, zinalarda turmaslik
Savol:yer silkinishlarini baholovchi kattalik.
Javob: rixter shkalasi
Savol:sel kelishi sabablari
Javob:bahor va yoz pallasida tog`larda qorning erishi
|
Hello World! - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al­-xorazmiy nomidagi

|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiylar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi
|
bet | 7/8 | Sana | 17.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #267759 |
Bog'liq LoyihaHello World!
I am UzbekDevs
endl - End Line (qator oxiri) bunda kursor qator oxirida bo'lib shundagina keyin keladigan amal keyingi qatorga tushadi. Unutmang chiqarish operatoridan keyin ; ni yozishni unutmang.
Yana bir usuli ya'ni yangi qatorda yozish uchun! Yangi qatorni kiritish uchun siz quyidagi \n belgilarni ishlatishingiz mumkin. buni sayt ichida ya'ni "" ichida yozishingiz kerak bo'ladi.
#include
using namespace std;
int main() {
cout << "Hello World! \nI am UzbekDevs";
return 0;
}
Hello World!
I am UzbekDevs
1.3. Fayllar bilan ishlash.
C++ Fayllar:
C++ dasturlash tili nafaqat boshqa dasturlash tillarida ham fayllar bilan ishlash juda katta ahamiyatga ega hisoblanadi. C++ dasturlash tilida fstream standart kutubxonadan foydalaniladi. fstream dan foydalanish uchun va standart kutubxonalardan foydalaniladi.
#include
#include
fstream standart kutubxonasi ichida 3 ta obyekt mavjud.
Faylga yarating va yozing:
Fayl yaratish uchun, ofstream yoki fstream ob'ektdan foydalaning va fayl nomini ko'rsating. Faylga yozish uchun kiritish operatoridan ( <<) foydalaning
#include
#include
using namespace std;
int main() {
// Faylni yaratadi yoki ochadi.
ofstream MyFile("filename.txt");
// Faylga yozadi.
MyFile << "Hello World. MasterSherkulov.Uz";
// Faylni yopadi.
MyFile.close();
}
Nima uchun faylni yopamiz?
Bu yaxshi amaliyot deb hisoblanadi va keraksiz xotira joyini tozalaydi.
Faylni o'qing
Fayldan o'qish uchun, ifstreamyoki fstream ob'ektdan va fayl nomidan foydalaning. E'tibor bering, biz funktsiyani ( ob'ektga tegishli ) funktsiya whilebilan bir qatorda fayl satrini o'qish va fayl tarkibini chop etish uchun ishlatamiz.
#include
#include
#include
using namespace std;
int main () {
// Faylni yaratish
ofstream MyWriteFile("filename.txt");
// Faylga yozish
MyWriteFile << "Hello World. uzbekdevs.uz";
// Faylni yopish
MyWriteFile.close();
// String tipiga tegishli o'zgaruvchi yaratish
string myText;
// Text faylni o'qish
ifstream MyReadFile("filename.txt");
// getline() funksiyasidan foydalanib faylni o'qish
while (getline (MyReadFile, myText)) {
// O'qilgan faylni qora ekranga chiqarish
cout << myText;
}
// Faylni yopish
MyReadFile.close();
}
|
| |
Texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari

Texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari
Download
0,98 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/7
Sana
24.05.2024
Hajmi
0,98 Mb.
#251891
Download
0,98 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari
Download
0,98 Mb.
Matnni ko'rish
O’quv mashg’ulotining maqsadi

|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
bet | 73/93 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 7,46 Mb. | | #154993 |
Bog'liq Axborot texnalogiyalariO’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor,slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
| |
O`zbekiston respublikasi raqamli tenologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali

|
O`zbekiston respublikasi raqamli tenologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filialiBog'liq KTM fani 2-Mustaqil ish
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TENOLOGIYALAR
VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
UNIVERSITETI SAMARQAND FILIALI
"Kompyuter injiniring" fakulteti
"Kompyuter tizimlari" kafedrasi
"Kompyuter tarmoqlari ” fanidan
2-MUSTAQIL ISH
Mavzu:
TCP/IP protokollar steki.
KI 21-15 guruh talabasi
Bajardi: Abdug’aniyev Nodirbek
Qabul qildi: Sattarov M.A
SAMARQAND – 2024
Mavzu:
TCP/IP protokollar steki.
Reja:
1 TCP/IP protokollari stekining tuzilishi.
2 OSI modeli va kommunikatsion protokollar orasidagi bog’lanishlar.
3 TCP/IP protokollari asosida tarmoqlararo o’zaro ishlashni tashkil qilish.
4 Tarmoq sathi protokollari.
5 Xulosa
.
Kirish.
Transmission Control Protocol/Internet Protocol (Qisqacha TCP/IP) -
bu Internet orqali aloqa va ma'lumotlarni uzatish imkonini beruvchi asosiy
protokollar to'plami. 1970-yillarda ishlab chiqilgan TCP/IP tarmoq uchun de-fakto
standartiga aylandi va zamonaviy internet infratuzilmasining muhim tarkibiy qismi
hisoblanadi. Ushbu maqolada biz TCP/IP ning asosiy tushunchalari, funktsiyalari
va qatlamlarini, shuningdek uning tarmoq dunyosidagi ahamiyatini o'rganamiz.
TCP/IP ning asosiy tushunchalar
TCP/IP - bu ma'lumotlarning tarmoqlar bo'ylab qanday uzatilishi,
yo'naltirilishi va qabul qilinishini belgilaydigan protokollar to'plami. U ikkita
asosiy protokoldan iborat: Transmission Control Protocol (TCP) va Internet
Protocol (IP). TCP ma'lumotlarning ishonchli va tartibli yetkazib berilishini
ta'minlaydi, IP esa tarmoqlar bo'ylab ma'lumotlar paketlarini manzillash va
yo'naltirish bilan shug'ullanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi raqamli tenologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali
|
- bosqich. Yakuniy - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 19/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 3- bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholari e‘lon qilinadi
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib beradilar
|
O’qituvchi: Yu.Tojibayev
10-mavzu: (Nomi) LATEX xujjatlarning umumiy tarkibi (ON)
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
LATEX xujjatlarning umumiy tarkibi
Hujjatlar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
LATEX xujjatlarning umumiy tarkibi
Hujjatlar
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
Kerio Control ning veb interfeysi bilan tanishish

|
Kerio Control ning veb interfeysi bilan tanishish
|
bet | 3/3 | Sana | 26.07.2024 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #268717 |
Bog'liq VTT Lab 4 5 6 Uzb3. Kerio Control ning veb interfeysi bilan tanishish
Yuqoridagi 1-2-vazifalarni bajarilganidan keyin quyidagicha web interfeys ochiladi va login parollar kiritiladi 10.20-rasm.
10.20-rasm. Kerio Controlning dastlabki ko‘rinishi
10.21-rasm. Lokal tarmoq interfeysi
“Закрыть” tugmasi bosiladi va dasturning web interfeysi bilan tanishib chiqish imkoni beriladi. “Интерфейсы” bo‘limida tarmoq interfeyslari sozlamalarini o‘zgartirish imkoni mavjud bo‘lib, u yerda VMware ESXi gipervizorida bajarilgan ip manzil o‘zgartirishlarini amalga oshirish mumkin. Ya’ni lokal tarmoq interfeysi ip manzilini yoki internet provayderi tomonidan beriladigan statik ip manzillarni o‘zgartirish imkoni mavjud 10.21-rasm.
Talaba ushbu Kerio Control dasturining qolgan bo‘limlari bilan mustaqil tarzda tanishib chiqishi talab qilinadi. Buning uchun dasturning ishlab chiqaruvchilari tomonidan maxsus tayyorlangan hujjatlaridan foydalanilsa bo‘ladi, ushbu hujjatni https://cdn.kerio.com/dwn/control/control-9.3.6-5808/kerio-control-adminguide-en-9.3.6-5808-p1.pdf internet manzilidan yuklab olsa bo‘ladi.
NAZORAT SAVOLLARI
1. Tarmoqlararo ekran nima uchun kerak?
2. Kerio Control tarmoqlararo ekranlarning qaysi bir turi?
3. Kerio Control ning ishlash printsipi?
4. Tarmoqlararo ekranlarning qanday turlari mavjud?
5. Trafikni nazorat qilish tushunchasini ta’riflang.
|
| |
Tarmoq yukini balanslash (NLB) klasterlari

|
Tarmoq yukini balanslash (NLB) klasterlari
|
bet | 53/80 | Sana | 06.07.2024 | Hajmi | 13,43 Mb. | | #266748 |
Bog'liq Kafedrasi kompyuter arxitekturasi moduli bo‘yichaTarmoq yukini balanslash (NLB) klasterlari
Ularning ishlash printsipi so'rovlarni bir yoki bir nechta kirish tugunlari orqali taqsimlashga asoslangan bo'lib, ularni qayta ishlash uchun ularni boshqa, hisoblash tugunlariga yo'naltiradi. Bunday klasterning asosiy maqsadi ishlashdir, ammo ular ko'pincha ishonchliligini oshirish usullaridan foydalanadilar. Ushbu konstruktsiyalar server fermalari deb ataladi. Dasturiy ta'minot (dasturiy ta'minot) tijorat (OpenVMS, MOSIX, Platforma LSF HPC, Solaris Cluster, Moab Cluster Suite, Maui Cluster Scheduler) yoki bepul (OpenMosix, Sun Grid Engine, Linux Virtual Server) bo'lishi mumkin.
Hisoblash klasterlari
Klasterlar hisoblash maqsadlarida, xususan ilmiy tadqiqotlarda qo'llaniladi. Hisoblash klasterlari uchun muhim ko'rsatkichlar suzuvchi nuqta operatsiyalarida (floplarda) yuqori protsessor ko'rsatkichlari va kam quvvatli tarmoqning kechikishi va kamroq ahamiyatga ega - ma'lumotlar bazalari va veb-xizmatlar uchun muhim bo'lgan kirish / chiqish tezligi. Hisoblash klasterlari bitta kompyuter bilan taqqoslaganda vazifani birlashtiruvchi tarmoq orqali ma'lumot almashadigan parallel ishlaydigan tarmoqlarga ajratish orqali hisoblash vaqtini qisqartirishga imkon beradi. Oddiy konfiguratsiyalardan biri bu jamoat uchun mavjud bo'lgan komponentlardan tashkil topgan, Linux operatsion tizimida ishlaydigan va Ethernet, Myrinet, InfiniBand yoki boshqa nisbatan arzon tarmoqlar bilan bog'langan kompyuterlar to'plamidir. Ushbu tizim odatda Beowulf klasteri deb nomlanadi. Yuqori samarali klasterlar maxsus ajratilgan (inglizcha qisqartma bilan belgilanadi HPC klasteri - Yuqori samarali hisoblash klasteri). Eng qudratli yuqori samarali kompyuterlarning ro'yxati (inglizcha qisqartmasi bilan ham belgilanishi mumkin HPC) dunyo TOP500 reytingida mavjud. Rossiya MDHdagi eng kuchli kompyuterlar reytingiga ega.
Tarqatilgan hisoblash tizimlari (grid)
Bunday tizimlar klaster deb hisoblanmaydi, ammo ularning printsiplari asosan klaster texnologiyasiga o'xshashdir. Ular shuningdek, grid tizimlari deb nomlanadi. Asosiy farq har bir tugunning mavjudligi pastligi, ya'ni ma'lum bir vaqtda uning ishlashini kafolatlashning mumkin emasligi (tugunlar ish paytida ulanadi va uziladi), shuning uchun vazifani bir-biridan mustaqil bo'lgan bir qator jarayonlarga bo'lish kerak. Bunday tizim, klasterlardan farqli o'laroq, bitta kompyuterga o'xshamaydi, balki hisoblashlarni tarqatishning soddalashtirilgan vositasi bo'lib xizmat qiladi. Konfiguratsiyaning beqarorligi, bu holda, ko'plab tugunlar bilan qoplanadi.
|
| |
-mavzu: (Nomi) - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 79/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 49-mavzu: (Nomi) Web sahifailarga raqamli, grafik ma’lumotlarni joylashtirish
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Web sahifailarga raqamli ma’lumotlarni joylashtirish
Web sahifailarga grafik ma’lumotlarni joylashtirish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Web sahifailarga raqamli ma’lumotlarni joylashtirish haqida tushunchaga ega bo’ladi
Web sahifailarga grafik ma’lumotlarni joylashtirish o’rganadi
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
-mavzu: (Nomi) - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 81/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 51-mavzu: (Nomi) Axborot xavfsizligi tushunchasi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Axborot xavfsizligi tushunchasi
Axborot xavfsizligini taminlash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Axborot xavfsizligi tushunchasi
haqida tushunchaga ega bo’ladi
Axborot xavfsizligini taminlashni o’rganadi
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
-mavzu: (Nomi) - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 80/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 50-mavzu: (Nomi) Web sahifada formalar yaratish (ON)
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Web sahifada formalar yaratish
Web sahifada formalar yaratishda mashqlar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Web sahifada formalar yaratish
haqida tushunchaga ega bo’ladi
Web sahifada formalar yaratishda mashqlarni o’rganadi
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
- bosqich. Yakuniy - 1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

|
1-mavzu: (Nomi) Ofis dasturlari paketi va uning tarkibi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 21/90 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 228,83 Kb. | | #154660 |
Bog'liq 005.model, tex xarita 3- bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholari e‘lon qilinadi
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib beradilar
|
O’qituvchi: Yu.Tojibayev
11-mavzu: (Nomi) Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulotlar. Power Point dasturi va uning imkonyatlari.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
N.A
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulotlar.
Power Point dasturi va uning imkonyatlari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot va uning turlari to’g’risida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va mustahamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nima yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mashg'ulotni bajarish tartibi tushuntirish va ko’rsatish
Mashq bajarish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Mustahkamlash uchun amaliy mashg’ulotlar.
Power Point dasturi va uning imkonyatlari.
Tushunganlarini aytib beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, ma’ruza,hikoya,tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish. Ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o’yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi)
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, proektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, electron yo‘riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil qilish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, jiftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
|
Qayta aloqaning uzul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash.
|
|
| |
ISHNI BAJARISH TARTIBI - Texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari

Keyin virtual mashina yaratilishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni
saqlash
qurilmasini (“datastore”) tanlang.
Endi siz yangi virtual mashina operatsion tizimini qanday o'rnatishni hal
qilishingiz kerak.
Agar siz Windows operatsion tizimini CD/DVD dan o'rnatmoqchi
bo'lsangiz:
Sozlash ekranida siz quyidagi konfiguratsiyani o'zgartirishingiz kerak:
• CD/DVD disk (“CD/DVD drive”) – Xost qurilmasi (“Host device”);
• Holat (“Status”) – yoqilganda ulanish (“Connect at power on”).
Virtual mashina yordamchisini yoping. Windows o'rnatish CD/DVD ni
Vmware ESXi drayveriga joylashtiring. Yangi virtual mashinani yoqing.
Tizim
avtomatik ravishda operatsion tizimni yangi o'rnatishni boshlashi kerak.
Tabriklaymiz! Siz CD/DVD yordamida Vmware
ESXi ga yangi Windows
virtual mashinasini o'rnatdingiz.
VMware ESXi gipervizoridagi virtual mashinaga VMware Tools ni

9. VMware ESXi gipervizoridagi virtual mashinaga VMware Tools ni
o’rnatish jarayonini tushintiring.
Virtual mashinani boshlang: Virtual mashinani
boshlash uchun boshqaruv
panelidan (masalan, vSphere Client yoki vSphere Web Client)
virtual mashinani
boshlang.
VMware Tools o'rnatishining boshlanishi: Virtual mashina ishga tushgandan
so'ng, "VM" menyu bo'limidan "Install VMware Tools" ni tanlang.
VMware Tools faylini yuklash: Tanlangan "Install VMware Tools" ni bosib,
o'rnatingan faylni yuklashni so'rashingizga sabr qiling.
VMware Tools faylini ochish: Faylni oching va boshlash uchun ma'lumotlarni
ko'rish uchun tayyor bo'lgan diskning ichidan faylni tanlang.
O'rnatish jarayonini boshlash: Faylni tanlaganingizdan so'ng, o'rnatish
jarayoni avtomatik ravishda boshlanadi.
O'rnatishni yakunlash: O'rnatish
jarayoni tugab,
mashina restart qilinishini
so'rab turadi.