– vazifa. Tafakkurni diagnostika qilish metodlari. (Rubik kubiklari, Raven matritsasi)

|
– vazifa. Tafakkurni diagnostika qilish metodlari. (Rubik kubiklari, Raven matritsasi)
|
bet | 4/4 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 150,59 Kb. | | #104552 |
3 – vazifa. Tafakkurni diagnostika qilish metodlari. (Rubik kubiklari, Raven matritsasi)
Tafakkurni haqli ravishda inson bilimining toji deb atash mumkin. Bu o'z maqsadlari, motivlari, operatsion funktsiyalari va natijalari bilan aqliy faoliyatdir. Uni turli yo'llar bilan tavsiflash mumkin: axborotni assimilyatsiya qilish va qayta ishlashning eng yuqori darajasi va voqelik ob'ektlari o'rtasida sababiy munosabatlarni o'rnatish, ob'ektlar va hodisalarning aniq xususiyatlarini namoyish etish jarayoni sifatida, demak, atrofdagi voqelik haqidagi g'oyalarni shakllantirish va dunyoni bilish jarayoni sifatida. doimiy ravishda bagaj kontseptsiyalari va ular haqidagi g'oyalarni to'ldirish to'g'risida.
Ammo qanday bo'lishidan qat'i nazar, insonning tafakkuri qanchalik yaxshilangan bo'lsa, u tashqi dunyo va boshqa odamlar bilan ta'sirchanroq munosabatda bo'lishi, hodisalarni va haqiqatlarni o'rganishi, bilishi, tushunishi mumkin. Tafakkur inson tug'ilishidanoq shakllanadi, ammo hayot sharoitlari har doim ham shunday rivojlanib boravermaydi. Ko'pincha shunday bo'ladiki, bir bosqichga chiqib, rivojlanish sekinlashadi. Biroq, har birimiz, boshqalar qatori, bu jarayonga ta'sir o'tkaza olamiz. Boshqacha aytganda, hamma qobiliyatlidir
fikrimizni rivojlantirish uchun va bu qanday amalga oshirilganligi haqida ushbu maqolada gaplashamiz.
Ammo asosiy materialga murojaat qilishdan oldin, odatda fikrlashning o'zi haqida bir necha so'z aytilishi kerak. Umuman olganda, mutaxassislar tomonidan ko'proq va ko'prog'idan ko'proq o'rganiladigan uning asosiy turlari mavjud:
Vizual-majoziy tafakkur yordamida voqelik obrazlarga aylanadi, oddiy hodisalar va narsalar yangi xususiyatlarga ega bo'ladi. Bu amaliy harakatlarga murojaat qilmasdan, muammolar va vazifalarni vizual hal qilishni o'z ichiga oladi. Miyaning o'ng yarim shari uning rivojlanishi uchun javobgardir. Vizual-majoziy fikrlashni xayol bilan aralashtirib yubormaslik kerak, chunki u xayoliy yoki ixtiro qilinmagan haqiqiy ob'ektlar, harakatlar va jarayonlarga asoslanadi.
Kattalar va bolalarda vizual-majoziy fikrlashni xuddi shu usulda rivojlantirishingiz mumkin. Mana yaxshi mashqlar:
Bugungi kunda siz suhbatlashgan bir nechta odamlarni eslang va kiyimlari, poyabzallari, soch turmagi, tashqi ko'rinishi va hokazolarni batafsil taqdim eting.
Bitta atamadan, uchta fe'l va sifatlardan atigi ikkita ot, "muvaffaqiyat", "boylik" va "go'zallik" so'zlarini tasvirlaydi.
Bir nechta fikrli tajribalarni o'tkazing: uy hayvoningizning quloqlarini yoki, masalan, filni tasavvur qiling, kiraverishingizdagi kvartiralarning sonini hisoblang va ular uyda qanday joylashganligini tasavvur qiling va endi inglizcha "N" harfini 90 darajaga aylantiring va undan nima chiqqanini aniqlang. .
Quyidagi ob'ektlar va hodisalarni so'z bilan ta'riflang: uchib ketayotgan oqqush, chaqmoqli chaqmoq, sizning kvartirangizning oshxonasi, chaqmoq lampochkasi, qarag'ay o'rmoni.
Mantiqiy fikrlash - bu odamning ketma-ket va qarama-qarshiliksiz fikrlash va fikrlash qobiliyatining asosidir. Bu ko'pgina hayotiy vaziyatlarda zarur: odatiy suhbatlar va xaridlardan tortib turli muammolarni echishga va aql-idrokni rivojlantirishga qadar. Fikrlashning bu turi har qanday hodisani asoslashni muvaffaqiyatli izlashga, atrofimizdagi dunyoni mazmunli baholashga va nutq va hukmlarning vakolatli qurilishiga yordam beradi. Bu holatda asosiy vazifa uning turli tomonlarini tahlil qilish uchun asos bilan aks ettirish mavzusi to'g'risida aniq bilimlarni olishdir.
|
| |