Maktabgacha ta'lim tashkilotida estetik tarbiya berish metodikasi

|
Maktabgacha ta'lim tashkilotida estetik tarbiya berish metodikasi
|
bet | 3/6 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 112,42 Kb. | | #258086 |
Bog'liq 1. bob. Maktabgacha ta\'lim tashkilotida Ilk qadam . o quv dastu1.2.Maktabgacha ta'lim tashkilotida estetik tarbiya berish metodikasi
MTTda bolalani go'zallikka to'g'ri munosabatni tarbiyalash badiiy yoki musiqiy idrok bilan cheklanmaydi. Bu murakkab tizim: mehnatga, hayotga, kundalik hayotga, tabiatga munosabat. San'atni bilish bu tizimning axloqiy fazilatlarini, estetik hissiyotlarini va tasavvurlarini tarbiyalashga qodir bo'lgan qimmatli, samarali qismidir.Maqsad atrof-muhitga nisbatan etarli darajada estetik munosabatni shakllantirishdir, kichkina odamga go'zallikni ko'rishga, tushunishga o'rgating. Ta'lim idrok, tasavvurni shakllantiradi, xotirani, hissiyotlarni, qiziqishni, moyillikni, qobiliyatni rivojlantiradi. Kundalik hayotga faol ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi.
chiroyli, chiroyli, oqlangan, uyg'un qadriyatlar to'g'risida g'oyani shakllantirish;
san'at, kundalik hayotda go'zallik haqidagi tasavvurlarni shakllantirish;
hissiy munosabatlarga, hamdardlik qobiliyatlariga, "did" tuyg'usiga ta'sir qilish;
ijodkorlik, badiiy tayyorgarlik uchun asos yaratadi.
Ta'lim natijasi:
yaxshi, chiroyli, to'g'ri haqida umumiy tushuncha;
shakl, mazmunni idrok etish;
sheriklik, hamdardlik;
his-tuyg'ular, taassurotlar, tasavvurning yorqinligi.
Erta yoshdan boshlab, kichik bolalarni qiziqarli yorqin o'yinchoqlar va narsalar o'ziga jalb qiladi. Ular quvonch hissini uyg'otadi, aniq zavq bag'ishlaydi. "Chiroyli" tushunchasi shakllana boshlaydi. O'ynash, ertaklarni tinglash, hayvonlarning rasmlarini tomosha qilish, bolalar juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni qabul qilishadi. Ushbu his-tuyg'ular "go'zal" ni tushunishga mas'ul bo'lgan yanada murakkab fazilatlarni shakllantirish uchun asosdir. Go'zallikni ongsiz ravishda anglash asta-sekin ongli ravishda uyg'un ta'mga, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga o'tadi. Rivojlanishning hozirgi paytidagi kattalarning vazifasi bolaga yordam berish, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishdir.Har qanday ta'lim jarayoni - bu shaxsning zarur xususiyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratishga qaratilgan bir necha kishining (tarbiyachi-bola) birgalikdagi faoliyati, shuning uchun o'qituvchining shaxsiyati asosiy rollardan birini o'ynaydi.Har qanday MTTda shaxsning barcha muhim xususiyatlarini rivojlantirish imkoniyati mavjud. Oila yordamida to'g'ri tuzilgan tarbiya sxemasi bolani jamiyatning estetik jihatdan rivojlangan fuqarosi sifatida shakllantirishni kafolatlaydi.Zehni shakllantirishda, oilaning doimiy ko'magi bilan ta'lim va tarbiya hal qiluvchi rol o'ynaydi. Adabiyot, musiqa madaniy qadriyatlari bilan tanishish bolalik davrida mavjud bo'lgan badiiy asarlarni o'rganish, ularning go'zalligini ko'rish yoki ko'rishni o'rganishga yordam beradi. Bolalar asarlarni taniy boshlaydilar, sevimli ertaklari, musiqiy asarlari paydo bo'ladi, ular bu davr uchun ular uchun estetik idealga aylanadi. Kattalar yordamida ular so'zlar va musiqaning go'zalligi va boyligini ko'rishadi. Bu kundalik hayotning shakllanishiga yanada ta'sir ko'rsatadigan badiiy didning asosidir.Lazzat hissi atrofdagi olamning go'zalligini his qilish, uni himoya qilish va saqlash qobiliyatini belgilaydi. Bola gulzordagi gul guldonga qaraganda go'zalroq ekanligini tushunishi kerak; poklik farovonlik va go'zallikning kafolati, boshqa ko'plab ibtidoiy qoidalar.Vositalar - tarbiyachilar tomonidan maxsus foydalaniladigan ob'ektlar, atrof-muhit hodisalari, bu jamiyat uchun muhim bo'lgan shaxsiyat xususiyatlarini shakllantirishga ta'sir qilishi mumkin.Estetik ta'limga qaratilgan asosiy vazifa - bu bolaning shakllanishi va estetik nuqtai nazardan dunyoqarashni yanada rivojlantirishdir. Ularning bajarilishiga bolalarning xayolotini, g'oyalarini, his-tuyg'ularini rivojlantirish orqali erishiladi, bu ularning ijodiy qobiliyatiga va uning ta'mini shakllantirish jarayoniga bevosita ta'sir qiladi.Shunday qilib, hatto o'z hayotining dastlabki kunlaridanoq ham, bola bexosdan yorqin, chiroyli, hatto uni tushunmasdan etib boradi. Masalan, ajoyib, chiroyli o'yinchoqning ko'z o'ngida u istaksiz ravishda qo'llarini uzatdi. Hozirgi vaqtda uning hayotidagi birinchi qiziqish - estetik ta'limning eng katta komponent.Badiiy faoliyatni rivojlantirish darsda o'quv jarayonini rag'batlantirishga bevosita yordam beradi. Bundan tashqari, estetik ta`limni san'at orqali amalga oshiradigan badiiy faoliyat orqali.Bunday ta'lim jarayonida har bir detal muhim rol o'ynaydi: rang, tovush, shakl - bola chiziqlarni, ranglarni, ranglarni kombinatsiyalashgan holda hamma narsani yaxshi ko'radi.Shunday qilib, bugungi kunda bolalarni estetik tarbiyalashga katta e'tibor berilmoqda, bu shaxsning uyg'un shakllanishi uchun asosdir.Go'zallikka intilish tug'ilishdan boshlab odamlarga xosdir. Hatto eng kichik bolalar ham atrofidagi go'zallikni osongina payqashadi: go'zal gul bo'lsin, qo'shiq eshitilsin. Voyaga etganida, bolalar nafaqat atrofdagi go'zallikni ko'rishga, balki uni yaratishda ishtirok etishga - plastilindan biron bir narsani yasashga, qo'shiq kuylashga, o'zlari yoqtirgan o'yinchoq chizishga intiladi. Ehtimol, birinchi she'ringizni yozing. Kelajakda maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rab turgan hamma narsa ular ichida ma'lum fikrlar va his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Bu jarayon maktabgacha ta'lim muassasalarida ham, ota-onalarning o'zlari tomonidan ham amalga oshiriladigan badiiy-estetik ta'lim orqali tartibga solinishi mumkin.Badiiy-estetik tarbiyaning nazariy jihatlari muhimligiga qaramay, shuni ta'kidlash kerakki, amaliyotsiz natija minimal bo'ladi. Bolaning ongida san'atga bo'lgan muhabbatni shakllantirish, u bilan aloqa qilish va hatto bu masalada o'zini sinab ko'rish imkoniyatini taklif qilmasdan turib, uni shakllantirish qiyin.Badiiy tarbiyada o‘qish ham muhim o‘rin tutadi. Siz eng oddiy bolalar she'rlaridan, ertaklardan boshlashingiz mumkin. Muntazam ravishda ovoz chiqarib o‘qish va shunga o‘xshash boshqa usullar bolaning so‘z boyligini boyitibgina qolmay, nutq madaniyatini yangi bosqichga olib chiqadi. Lekin uni axloqiy jihatdan ham rivojlantiradi: qahramonlar harakatiga odob-axloq nuqtai nazaridan baho berishga, ijobiy qahramonlarni salbiydan farqlashga, u yoki bu qaror foydasiga tanlov qilishga o‘rgatadi. Kitob o'qish bolani o'z his-tuyg'ulari va ehtiyojlarini ifodalash uchun nutqdan samarali foydalanishga o'rgatadi.Ushbu jarayonning tarkibiy qismi badiiy ta'lim - san'at tarixi bo'yicha bilimlarni, ko'nikmalarni o'zlashtirish va badiiy ijod uchun qobiliyatlarni rivojlantirish jarayonidir. Maktabgacha ta'lim tashkilotining ustuvor yo'nalishlaridan biri badiiy-estetik rivojlanishdir. Ushbu yo'nalishdagi ishlar dasturning barcha bo'limlaridan o'tadi. Bolalar bog'chasi maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishini amalga oshirish uchun mo'ljallangan. Bolalar bog'chasi ishida jismoniy, aqliy va axloqiy rivojlanish bilan bir qatorda badiiy va estetik rivojlanish muhim o'rin tutadi. MTT estetik rivojlanishning turli jihatlariga katta e'tibor berishadi - binolar va saytni loyihalash, bolalar va kattalar tashqi ko'rinishi, san'at asarlaridan foydalanish. Bolalar bilan o'tkaziladigan OODlar orasida bolalar chizadigan, haykaltaroshlik qiladigan, badiiy adabiyot tinglaydigan, ifodali o'qishni, qo'shiq aytishni va musiqaga raqsga tushishni o'rganadiganlar katta ulushga ega. Estetik rivojlanish voqelik (tabiat, kundalik hayot, mehnat va ijtimoiy hayot) va san'at (musiqa, adabiyot, teatr, badiiy va dekorativ ijod asarlari) ta'siri ostida amalga oshiriladi. Shakllar Bolalarning estetik faoliyatini tashkil etish xilma-xildir. Bu o'yinlar, OOD, ekskursiyalar, bayramlar, o'yin-kulgilar. Pedagogning bu yo‘nalishdagi faoliyati ilmiy asosga asoslanishi va san’atning turli turlarining hozirgi rivojlanish darajasini hisobga olgan holda, bosqichma-bosqichlik tamoyiliga amal qilgan holda aniq dastur asosida olib borilishi juda muhimdir. , talablarni izchil murakkablashtirish, turli yoshdagi bolalarning bilim va ko'nikmalariga tabaqalashtirilgan yondashuv. Asosiy pedagogik xodimlarning maqsadi Maktabgacha ta'lim muassasasi: badiiy-estetik ta'lim bo'yicha ishlar tizimini yaratish, har bir bolaning hissiy farovonligini ta'minlash va shu asosda uning ma'naviy, ijodiy salohiyatini rivojlantirish, uning o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratish. . Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilar vazifalar: Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi muammolariga zamonaviy yondashuvlarni o'rganish.
|
| |