nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti tizimlar va Signallarni qayta ishlash fanidan amaliyot ishi - bet 6

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti tizimlar va Signallarni qayta ishlash fanidan amaliyot ishi
|
bet | 6/6 | Sana | 26.07.2024 | Hajmi | 1,03 Mb. | | #268700 |
Hikoyaning maqsadi "signal" tushunchasining mohiyati nimada ekanligini, qanday umumiy signallar mavjudligini va ular qanday umumiy xususiyatlarga ega ekanligini ko'rsatishdir.
Signal nima? Bu savolga hatto kichkina bola ham bu "sizning yordami bilan biror narsa bilan bog'lanishingiz mumkin bo'lgan narsa" deb aytadi. Misol uchun, oyna va quyosh yordamida signallar ko'rish chizig'i bo'ylab uzatilishi mumkin. Kemalarda signallar bir vaqtlar semafor bayroqlari yordamida uzatilgan. Bu bilan maxsus tayyorlangan signalchilar shug'ullangan. Shunday qilib, bunday bayroqlar yordamida ma'lumotlar uzatildi. "Signal" so'zini qanday etkazish mumkin:
Tabiatda ko'plab signallar mavjud. Darhaqiqat, har qanday narsa signal bo'lishi mumkin: stolda qoldirilgan eslatma, qandaydir tovush - ma'lum bir harakatni boshlash uchun signal bo'lib xizmat qilishi mumkin.
Xo'sh, bunday signallar bilan hamma narsa aniq, shuning uchun men tabiatda boshqalardan kam bo'lmagan elektr signallariga murojaat qilaman. Ammo hech bo'lmaganda ularni qandaydir tarzda shartli ravishda guruhlarga bo'lish mumkin: uchburchak, sinusoidal, to'rtburchaklar, arra tishlari, bitta impuls va boshqalar. Bu signallarning barchasi diagrammada tasvirlanganda ko'rinishi uchun nomlanadi.
Signallar zarbalarni hisoblash uchun metronom sifatida (vaqt signali sifatida), vaqtni belgilash uchun, nazorat impulslari sifatida, motorlarni boshqarish yoki uskunalarni sinash va ma'lumot uzatish uchun ishlatilishi mumkin.
Xulosa
Men bu amali ishdan svyortka va korrelyatsiya ga oid ko’plab bilimlar o’zlashtirdim, va bu amalish ishda 2 ta signal orqali svyortkasini va korrelyatsiya topdim topganimni Svyortkaning va Korrelyatsiya dasturiy qismi orqali tekshirdim va bu tekshirish muvoffqitayli bo’ldi.
Shu formula orqali korrelyatsiya koeiffitsientini topdim.
bu amali ishda olgan bilimlarimni mustahkamlab yangi ko’nikmalarga ega bo’ldim.
Foydalanilgan adabiyotlar:
Tizim sigannalri va ularni qayta ishlash, google.com, library.com, geeksForGeeksva boshqa manbalar…
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti tizimlar va Signallarni qayta ishlash fanidan amaliyot ishi
|
Tushunchalar tahlili metodi

Tushunchalar tahlili metodi
Tushunchalar
Tushunchalar mazmuni
Hikoya
o‘qituvchi tomonidan
mavzuga oid dalil, hodisa va voqealarning yaxlit yoki
qismlarga bo‘lib, tasviriy vositalar yordamida obrazli tasvirlash yo‘li bilan ixcham,
qisqa va izchil bayon qilinishi.
Didaktik o‘yin
o‘rganilayotgan ob’yekt, hodisa va jarayonlarni
modellashtirish asosida
o‘quvchining bilishga bo‘lgan qiziqishi va faollik darajasini rag‘batlantiruvchi
o‘quv faoliyati turi. Ayni vaqtda o‘yin ham ijtimoiy faoliyat ko‘rinishi sanaladi.
Tushuntirish
o‘quv materiali mazmunini isbot, tahlil, umumlashma,
taqqoslash asosida bayon
qilishdir. Bu metod hikoyaga nisbatan birmuncha keng qo‘llaniladi. Undan odatda,
nazariy materiallar hamda murakkab masalalarni o‘rganishda foydalaniladi.
Ta’limning texnik
vositalari
TTV - bu o‘zida o‘quv- axborotlarini ekranli-ovozli
aks ettiruvchi asbob va
moslamalardir. Ularga quyidagilar kiradi: o‘quv kinofilmlari; diafilmlar;
kompyuterlar;
magnitofon tasmalari; radioeshittirish; teleko‘rsatuvlar.
Ta’lim metodlari
o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish
bo‘yicha o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va o‘quvchilarning o‘quv-bilish
faoliyatini tashkil etish usullari yig‘indisi tushuniladi.
Ta’lim usullsri
ta’lim metodining tarkibiy qismi yoki alohida tomoni.
Metodlar bilan usullar
munosabati o‘zaro bir-biriga bog‘langan. Usul va metod butun va qism sifatida bir-
biriga bog‘lanadi. Usullar yordamida faqat pedagogik yoki o‘quv
vazifasining bir
qismi hal qilinadi.
NAZORAT UCHUN SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
1.Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari qaysilar?
2.Ta’lim vositalari va ularning vazifalari nimalardan iborat?
3.Ta’lim metodlari tasnifini izohlang.
4.Ta’lim vositalari deganda nima tushuniladi?
Microsoft WORD redaktorida

|
Microsoft WORD redaktorida
|
bet | 4/7 | Sana | 05.02.2024 | Hajmi | 92 Kb. | | #151557 |
Bog'liq MATN VA RAQAMLI MA’LUMOTLARNI TUSHUNISHMicrosoft WORD redaktorida ishlash varaq parametrlarini tanlashdan boshlanadi. Varaq parametrlari O’zi nima? Varaq parametrlari deganda matn varaqqa chop etilganda chap, o’ng, yuqori va pastki qismlaridan qancha joy qoldirish kerakligi tushuniladi. Varaq parametrlarini tanlashni aniq misolda ko’rib chiqa qolaylik.
Shrift tanlangandan keyin matnni bemalol terishingiz mumkin. Matn terib tugatilgach, unga «bezak beriladi», yani kerakli joyda shrift
qalinlashtiriladi, og’diriladi yoki tagiga chiziladi. Bu operatsiya xam instrumentlar panelidan bajariladi.
Micrsoft Clip Gallery ob’ektini qo’yish.
Micrsoft Clip Gallery ob’ektini qo’yish.
Endi esa, sichqoncha yordamida Micrsoft Clip Gallery ob’ektini tanlang va
OK tugmachasini bosing.
Endi sichqon yordamida esa shu rasmlar kolleksiyasidan xoxlagan rasmni tanlang va Vstavit tugmachasini bosing. Ushbu ob’ekt bilan ishlaganda yuqori sifatli va chiroyli rasmlardan tashqari matnning xoxlagan joyiga
«vidio axborot» xam qo’ysa bo’ladi.
Buning uchun, sichqon yordamida «Vidio» tugmachasini bosing. Xush, bu rasmni oddiy rasmdan nima farki bor? Qizigi shundaki, bu rasmni matnning ixtiyoriy joyiga qo’ysangiz va shu rasmning xoxlagan joyiga sichqon bilan borib sichqon tugmachasini ikki marta bossangiz rasm xarakatga keladi.
Micrsoft Clip Gallery ob’ektini qo’yish. Endi esa, sichqoncha yordamida Micrsoft Clip Gallery ob’ektini tanlang va OK tugmachasini bosing. Endi sichqon yordamida esa shu rasmlar kolleksiyasidan xoxlagan rasmni tanlang va Vstavit tugmachasini bosing. Ushbu ob’ekt bilan ishlaganda yuqori sifatli va chiroyli rasmlardan tashqari matnning xoxlagan joyiga «vidio axborot» xam qo’ysa bo’ladi. Buning uchun, sichqon yordamida «Vidio» tugmachasini bosing. Xush, bu rasmni oddiy rasmdan nima farki bor? Qizigi shundaki, bu rasmni matnning ixtiyoriy joyiga qo’ysangiz va shu rasmning xoxlagan joyiga sichqon bilan borib sichqon tugmachasini ikki marta bossangiz rasm xarakatga keladi.
|
| |
Umumiqtisodiy omillar - Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron...

|
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
bet | 3/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 35,59 Kb. | | #257855 |
Bog'liq elektron tijoratning iqtisodiyotga ta’siri Umumiqtisodiy omillar:
iqtisodiy holatning mo‘tadilligi;
iqtisodiy sektorning salmog‘i;
milliy iqtisodiy kompleks o‘lchami;
milliy ishlab chiqarish va xaridning dinamik ko‘rsatkichlari;
iqtisodning monopollashuv darajasi;
soliq muhiti;
sarmoya muhiti;
iqtisodni modernizatsiyalash darajasi;
bir turdagi mahsulot bahosining diferensiallik darajasi;
elektron to‘lovlarni amalga oshirish vositalarini rivojlanish darajasi;
xaridorga mahxsulotlarni qulay va arzon usulda yetkazib berishning mavjudligi;
Infratizim omillari:
axborot texnologiyalarini, birinchi navbatda telekommunikatsiyani rivojlantirish;
internet auditoriyasining kengayib va o‘sib borishi;
kompyuter texnologiyasi rivojlanish doirasining intellektual salohiyati doirasi;
Boshqaruv omillari:
korporativ boshqarish samaradorligi;
rahbarlar tomonidan yangiliklarni o‘zlashtirish dinamikasi;
korrupsiya darajasi;
Elektron tijorat tizimining hukukiy omillari:
elektron savdoni huquqiytartiblash darajasi;
Boshlang‘ich shartlarga ta’sir ko‘rsatuvchi omillar. Iqtisodiy tizimdagi:
raqobatlik darajasi va bozorlarni fragmentlashganligi;
moliya oqimining jadalligi va eksport-importga moslashish;
yetkazib berilgan mahsulotga pul vositasi bilan hisobning miqdori;
ta’minlash va sotish faoliyatida tashkillashtirish tizimi;
mahsulotlarni umumiylashtirish darajasi;
axborot infratizimidagi tijorat jarayonlarining avtomatlashtirilganlik darajasi;
infratizimning tarmog‘ining rivojlanish darajasi;
axborot texnologiyalarini xodim bilan ta’minlanganlik darajasi;
internet imkoniyatidan foydalanish darajasi;
axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirishga sarmoyalash darajasi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
Boshqaruv omillari - Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron...

|
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
bet | 4/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 35,59 Kb. | | #257855 |
Bog'liq elektron tijoratning iqtisodiyotga ta’siri Boshqaruv omillari:
menejment darajasi;
aksionerlar va menejerlar o‘zaro munosabatlari xarakteri.
Elektron tijoratning rivojlanishi umumjahon iqtisodining rivojlanishiga quyidagi sabablarga ko‘ra ta’sir ko‘rsatadi:
yagona axborot maydonini hosil qilish jarayonini jadallashtirish;
jahon bozorida barcha insonlarning amaldagi o‘zaro axborot almashinuvi mexanizmi yaratish;
markazlashmagan mahsulotlar, o‘zaro bog‘liq bo‘lmagan alohida turdagi bozorlarni rivojlantirish;
elektron to‘lov tizimidan foydalanish orqali pul vositalari aylanuvini amalga oshirish;
olib-sotarlik hajmi kamayadi, ishlab chiqarish sohasiga sarmoyalarning kiritilishini kengaytirish;
yangi turdagi servis xizmatlarini yaratish;
mahsulot va xizmat bozorida ochiq raqobat uchun sharoit yaratish;
elektron tijorat bozorlarida yangi turdagi mahsulot va xizmat harakatlarini jonlantirish, xaridor uchun qulay shakldagi xizmat amalga oshirishdan iborat.
Elektron tijorat biznes-modelini sinflashtirish.
Biznes tijorat-tijoratga (V2V) savdo-xarid maydonchasi:
xarid boshqaruv tizimi;
mahsulot yetkazib berishning to‘liq sikl tizimi;
taqsimlash boshqaruv tizimi;
mijozni kuzatib yurish to‘liq tizimi;
sohaviy elektron savdo maydoni;
elektron bozor;
autsorsing elektron to‘lov tizimi;
virtual tashkilotlar;
elektron birjalar;
elektron auksionlar; internet treydinglar;
internet inkubatorlar; internet reklama;
harakatdagi tijorat tizimi;
sug‘urta va qayta sug‘urta qilish tizimi; e’lonlar taxtasi; axborot tijorat tizimi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
Tijorat - xaridorga (V2S) - Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni,...

|
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
bet | 5/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 35,59 Kb. | | #257855 |
Bog'liq elektron tijoratning iqtisodiyotga ta’siri Tijorat - xaridorga (V2S):
savdo shaxobchalari;
elektron vitrina va kataloglar;
elektron magazinlar;
elektron auksionlar; internet treydinglar;
elektron to‘lov tizimi;
internet-reklama;
xomiylik dasturlari; sayohat va boshqa xizmatlar.
Tijorat - davlatga (B2G):
davlat ehtiyoji uchun zarur bo‘lgan mahsulotlarni elektron savdoda sotib olishda ishtirok etish;
davlat buyurtmalarini bajarish;
soliq, statik, bojxona va boshqa turdagi hisobotlarni taqdim etish.
Xaridorlar - tijoratga (S2V):
hususiy xizmat;
so‘rov va boshqa aksiya reklamalarida ishtirok etish; hamkorlar dasturi va xomiylar dasturida ishtirok etish.
Xaridorlar - xaridorlarga (S2S):
o e’lonlar taxtasi; o elektron auksioni; o R2R tizimi; o virus marketingi tizimi; o ko‘p darajadagi marketing tizimi.
Xaridorlar - davlatga (C2G):
saylovlar;
jamoat tarkibi fikrini bilishda ishtirok etish;
soliq to‘lash, soliq yig‘ish va jarima to‘lash;
buyurtma, shikoyat, fuqaro murojaatlarini taqdim etish.
Davlat - tijoratga (G2B):
davlat buyurtmalarini taqsimlash tizimi; elektron tenderlar;
soliq, bojxona tashkilotlari, sertifikat va litsenziya berish davlat organlari va mamuriyati va hakozo; yuridik va axborot-ma’lumot xizmati; hududiy axborot tizimi.
Davlat - xaridorga (G2S):
-ijtimoiy xizmat tizimi (nafaka, moddiy yordam, imtiyozlar va x.z.); kommunal xizmat tizimi;
-yuridik va axborot-ma’lumot xizmati; -axborot tizimi.
Davlat - davlatga (G2G):
-saylovlar;
-bojxona, soliq, huquqni muhofaza qilish sohasi va boshqarishni avtomatlashtirish; -hamkorlik tizimi;
-hududiy axborot tizimi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Reja: Elektron tijoratning asosiy tushunchalari. Elektron tijoratning biznes-mazmuni, elektron tijoratning rivojlanish omillari. Tijorat biznes-modelini sinflashtirish. Elektron tijorat tizimining afzalliklari va istiqbollari
|
WORDART Obyektlarni yaratish WORDART Obyektlarni yaratish

|
WORDART Obyektlarni yaratish WORDART Obyektlarni yaratish
|
bet | 5/7 | Sana | 05.02.2024 | Hajmi | 92 Kb. | | #151557 |
Bog'liq MATN VA RAQAMLI MA’LUMOTLARNI TUSHUNISH
WordArt obyektini tuzish uchun maxsus panel WordArt asboblar paneli
mavjud
Unda Dobavit ob’ekt WordArt (WordArt obyekti qo‘shilsin), Izmenit tekst (matn o‘zgartirilsin), Kolleksiya Word (Word kolleksiyasi) va h.k. tugmalardan foydalanish mumkin.
Ekranga WordArt asboblar panelini chiqaring, Buning uchun Vid Paneli instrumentov Ob’ekt WordArt (Tur Asboblar panellari WordArt obyekti) buyrug‘ini tanlang.
Kursorni WordArt obyekti kiritiladigan nuqtaga o‘rnating.
Dobavit ob’ekt WordArt (WordArt obyekti qo‘shilsin) tugmasini bosing ustiga yozish uslubini tanlang va OK tugmasini bosing.
Aylanish va aks etish
Shaklni yoki shakllar guruhini istalgan chap yoki o‘ng burchakka burish, shuningdek gorizontaliga yoki vertikaliga aks ettirish imkoniyati mavjud. Buning uchun Rasm solish asboblar panelidagi Svobodnoe vraщenie (Erkin aylanishi) tugmasini yoki Xarakat menyusidagi PovernutOtrazit (Burilsin Aks ettirilsin), bandidan foydalanish mumkin. Unda erkin aylanish, chapga qayiltirish, o‘ngga burish, chapdan o‘ngga aks ettirish va yuqoridan pastga aks ettirish buyruqlariga yo‘llash mumkin (31 rasm).
RASMLARNI KIRITISH
Siz tuzgan hujjatlarga turli xildagi rasmlarni kiritish mumkin. Rasmni kiritish uchun VstavkaRisunok Kartinki (Kiritish Rasm Suratlar) yoki VstavkaRisunok Iz fayla (Kiritish Rasm Fayldan) buyrug‘ini tanlang.
Shakllardan tuzilgan rasmlarni Clip Art rasmlari yoki fayllardan olingan rasmlar bilan kombinatsiyalashtirish mumkin. Bu hujjatni yanada jozibaliroq qiladi. Masalan, ramkani qandaydir rasm uchun ataylab, maxsus chizish yoki rasmni uning tashqarisiga chiqarilgan bezaklar bilan to‘ldirish mumkin.
Buni amalda sinab ko‘rish uchun:
Ekranga tasvirni sozlash asboblar panelini chiqaring, Buning uchun VidPaneli instrumentovNastroyka izobrajeniya (Tur Asboblar panellari Tasvirni sozlash) buyrug‘ini chiqaring
|
| |
Yunusobod tumani 265-maktab taqdimoti

|
Yunusobod tumani 265-maktab taqdimoti
|
bet | 1/5 | Sana | 06.01.2024 | Hajmi | 1,93 Mb. | | #131264 |
Bog'liq 12-mavzu ma`ruza (2) MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI RASM CHIZISHGA O‘RGATISH USULLARI Reja: 1. MTTning yosh guruhlarida rasm chizishga o’rgatish metodlari. 2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rasm chizishga bo’lgan qiziqishlarini shakllantirish.. Tayanch tushunchalar: predmetli rasm, mazmunli rasm, dekorativ rasm, kuzatuvchanlik, to‘g‘ri chiziqlar, egri chiziqlar, sodda predmetlar, texnik ko‘nikmalar. Rasm chizish — predmet va xodisalarni grafika-rassomlik usulida tasvirlash bulib, uning asosi kolorit, shakl va kompozitsiyadir. Predmetni kuzatar ekanlar, bolalar rasmda uning xarakterli xususiyatlarini ifodalaydilar; badiiy obraz yaratar ekanlar, mazmunni aks ettirishni o’rganadilar; rasm chizish texnikasining boshlang‘ich malakalarini asta-sekin egallab, naqshning ba‘zi elementlarini o‘zlashtiradilar (dekorativ rasm chizishda). - Maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishda rasm asosiy o’rin egallaydi va u uchta turni o‘z ichiga oladi:
- Alohida predmetlarni chizish.
Tasviriy faoliyatga o‘rgatishning asosiy vazifasi-tevarak-atrofdagi borliqni tasavvur qilishda bolalarga yordam berish. Ularda kuzatuvchanlikni rivojlantirish, estetik go‘zallik hissini tarbiyalash, hamda tasvirlab berish usullarini o‘rgatishdir. Bu bilan birga tasviriy faoliyatning eng asosiy vazifasi-ma‘lum bir yosh uchun mos tasviriy materiallari bilan turli xil predmetlarning turli timsollarini yaratish kabi ijodiy qobiliyatlarni bolalarda shakllantirish amalga oshiriladi. - Agar umumiy shakl topilmagan bo’lsa, konturni to‘g‘ri chiziq bilan chizib bo’lmaydi, chunki u xar doim o‘zgaruvchan, shunga qarab uni chizish ham o‘zgaradi, ya ‘ni natijasi, rasmning oxiri
- yo’nalishi xam o‘zgaruvchandir.
- Rassom predmetni tasvirlayotganda avval asosiy shaklning belgilarini Qog‘oz da belgilab oladi. Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolaga, ayniqsa, 3-4 yoshli bolaga tasvirlashning bunday usuli juda qiyin, chunki u predmetni butunligicha tasavvur qila olmaydi. Unga predmetni asta-sekinlik bilan bir tomonga chizish osonroq. Tasvirlashning bu usuli bolaning ishini osonlashtiradi. Oldin bitta bo’lagini tanlab, naturadagi keyingi bo’lagini eslab yoki ko’rib shu bo’lagini bo’lakka bo’lib, rasm chizishni davom ettiradi. Asta-sekinlik bilan bolalarga rasmning umumiy belgilarini Qog‘oz ga tushurib chizishni o‘rgatish zarur, chunki rasmni bo’laklarga ajratib chizishning o‘z iga xos qiyinchiligi bor.
- Bunda kerakli shaklning asosiy bo’laklari va ikkinchi darajali bo’laklarning o‘zaro joylashishlari va fazodagi o’rinlarini aniq proporsional holatda chizish, aniqlash qiyin bo‘ladi .
|
| |
O’zbekiston Respublikasi va komunikatsiyalarni rivijlantirish vazirligi

O’zbekiston Respublikasi va komunikatsiyalarni rivijlantirish vazirligi
Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Malumotlar bazasi
2-Amaliy ishi
Bajardi: Tashxujayev Karamatullo
ID
|
Mahsulot
nomi
|
Ombodagimiqdori
|
Buyurtmamiqdori
|
Saqlashmuddati
|
Mahsulot
narxi
|
1
|
Macbook Air
13 (M2 2022)
|
15 dona
|
10 dona
|
cheksiz
|
1 400$
|
2
|
IMac 24
|
10 dona
|
8 dona
|
cheksiz
|
1 600$
|
3
|
Mac studio
M1 Ultra
|
5 dona
|
3 dona
|
cheksiz
|
5 800$
|
4
|
Macbook
Pro 16 2019
|
5 dona
|
4 dona
|
cheksiz
|
2 200$
|
5
|
Iphone 14 Pro
|
20 dona
|
15 dona
|
cheksiz
|
1 500$
|
Predmet soha tushunchasiga tarif bering.
Mohiya-aloqa modeli deganda nimani tushunasiz?
Mohiyat-aloqa modelida asosiy elementlar tushunchasini aniqlang.
Mohiyat-aloqa modeli ma’lumot bazasi strukturasi qanday aniqlanadi?
Mohiyat-aloqa modeli diagrammasi qanday tasvirlanadi?
Mohiyat – aloqa diagrammasida munosabatlarning qanday turlari mavjud?
Ikki ob’yekt o‘rtasidagi munosabatlar turini qanday aniqlash mumkin?
Ulman-Chen diagrammasini tavsiflang.
Nazotar savollar
1 Fanning predmet sohasiga tizimli jarayonlarning predmetli aspektlarini va predmetli jarayonlar va hodisalarning tizimli jihatlarini oʻrganuvchi fan boʻlimi kiradi. Bu ta‘rifni predmet sohasining tizimli ta‘rifi deb hisoblash mumkin.
2 Mohiya-aloqa modeli, yoki perceptual inference model, - bu tizimlarni o'rganish va aniqlash uchun chet eldagi ma'lumotlar yig'indisidan foydalanuvchi ko'rgan narsalarni aniqlashda ishlatiladi.
3 Mohiyat-aloqa modeli, ma'lumotlarni o'rganish va aniqlash uchun qo'llaniladigan umumiy tizimni ifodalovchi konsept. Ushbu modelning asosiy elementlari quyidagilardan iborat:
Sensorni qabul qilish, Ma'lumotlar tahlili va ishlash, Ma'lumotlarni ta'riflash va taqdim etish, O'rganish va yodlash, Analiz va aniqlash
4Mohiyat-aloqa modeli ma'lumot bazasi strukturasi, ma'lumotlarni o'rganish, tahlil qilish va foydalanuvchiga taqdim etishda kerakli bo'lgan ko'plab tizimlarni ifodalovchi umumiy konseptdir.
5 Mohiyat-aloqa modelini diagrammasi odatda qo'llaniladigan oddiy grafiklar yoki tuzilmalar orqali tasvirlanadi. Ushbu diagrammalar ko'p qatlamli tizimlardagi ma'lumotlar o'tkazilishini va tahlil qilinishini namoyish etish uchun ishlatiladi.
6 Mohiyat-aloqa diagrammasida ko'plab turdagi munosabatlar ko'rsatilishi mumkin. Bu munosabatlar ma'lumotlar tizimi ichidagi obyektlar, ularning xususiyatlari va ulardagi aloqalar to'g'risida ma'lumot beradi
7 Ikki ob’yekt o’rtasidagi munosabatlar turini aniqlash uchun, ularning o’zaro munosabatlarining turini bilish kerak. Bu tur, obyektlarning bir-biriga qanday qarashli ekanligi bilan bog’liq. Masalan, agar obyekt 1 va obyekt 2 o’zaro bir-biriga yordam berish uchun ishlab chiqarilgan bo’lsa, ularning munosabatlari yordam berish munosabati deb atalad
8 Ulman-Chen diagrammasi, mohiyat-aloqa modeli elementlarini tasvirlash uchun ishlatiladigan bir turi bo’lib, ma’lumotlarni relyatsion modeli asosida tasvirlash tushunchasi yotadi. Bu diagramma, obyektlarning bir-biriga qanday bog’liq ekanligi bilan bog’liq
|
Komyuter injiniringi

Komyuter injiniringi
Download
235,87 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
08.06.2024
Hajmi
235,87 Kb.
#261812
Download
235,87 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Komyuter injiniringi
Download
235,87 Kb.
Matnni ko'rish
-Mavzu: Erkin zaryad tashuvchilarning muvozanat holatidagi konsentrasiyasi

|
-Mavzu: Erkin zaryad tashuvchilarning muvozanat holatidagi konsentrasiyasi
|
bet | 3/4 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 17,04 Kb. | | #127098 |
Bog'liq Mustaqil ishi fan Elektronika va sxemalar O’qituvchi Polvonov -azkurs.org (1)4-Mavzu: Erkin zaryad tashuvchilarning muvozanat holatidagi konsentrasiyasi
Reja:
Erkin zaryad tashuvchilar
Absolut noldan farqli temperaturalarda yarimo'tkazgichda elektronkovak juftliklarining generatsiya va rekombinatsiyasi hamda kiritmalar atomlarining ionlashuvi va neytrallashuvi sodir bo'ladi. Bunda elektronlar W energiyali u yoki bu energetik sathlarni egallaydilar. Muvozanat holatda ( T=c o n s t ) o'tkazuvchanlik elektronlari va kovaklarining o'zgarmas konsentratsiyalari
yuzaga keladi. Kvant statistikasiga muvofiq elektron W energiyali sathni to'ldirish ehtimolligi Fermi-Dirak taqsimot qonuniga ko'ra aniqlanadi:
Ushbu qonunda к — Bolsman doimiysi, T — tizimning absolut temperaturasi, WF — Fermi sathi energiyasi. W =W F boiganda f(W F)= 0,5 ekanligi ko‘zga tashlanib turibdi. Mos ravishda, \ l-f(W
)\ ifoda valent zonadagi W energiyali sathning t o ‘ldirilm aslik ehtimolligini, ya’ni kovak hosil
bo'lish ehtimolligini anglatadi. O'tkazuvchanlik zonadagi elektronlar konsentratsiyasi n va valent zonadagi kovaklar konsentratsiyasi p quyidagi ifodalardan foydalangan holda topiladi
bu yerda: Nc, Nv — mos ravishda o'tkazuvchanlik va valent zonalardagi energetik holatlarning effektiv zichligi. (1.6) va (1.7) integrallar elementar funksiyalar orqali yozilmaydi. Odatda ishlati- ladigan yarimo'tkazgichlarda ^taqiqlangan zonada joylashadi va shuning uchun (1.5) ifodaning maxrajidagi bimi e ’tiborga olmasa bo'ladi. Bunda zaryad tashuvchilaming energetik holatlar bo'yicha taqsimlanishini ifodalovchi Fermi — Dirak funksiyasi Maksvell — Bolsmanning klassik taqsimotiga mos keladi:
aynimagan yarimo'tkazgichlar
Bunday yarimo'tkazgichlar aynimagan yarimo'tkazgichlar deb ataladi. Agar yarimo'tkazgichda Fermi sathi 2kT ga yaqin bo'lib, zonalar chegaralari yaqinida yoki zonalar ichida joylashsa, faqat (1.5) ifodadan foydalanish kerak. Bunday yarimo'tkazgich aynigan yarimo'tkazgich deb ataladi. Yarimo'tkazgichlarda aynish kiritmalar konsentratsiyasi juda yuqori (1019 — 1020 sm-3) bo'l- ganda sodir bo'ladi. Aynigan yarimo'tkazgichlar, xususan, tunnel diodlarni hamda tunnel teshilish- ga ega stabilitronlarni hosil qilishda ishlatiladi
Kiritmali yarim o'tkazgichlarda elektronlar va kovaklar konsentratsiyasini (1.10) va (1.11) ifodalar yordamida topish uchun Fermi sathining energiyasini bilish zarur. Lekin shunday bo‘lishiga qara- masdan, (1.13) dan tashqari, lokal elektr neytrallik shartidan kelib chiqadigan tenglikdan foyda- lanilsa, qiyinchilik bartaraf etilishi mumkin. Zaryadlarning saqlanish qonuniga muvofiq yarimo‘tkazgich elektr neytral bo'lishi, ya’ni yarimo'tkazgichdagi barcha zaryad tashuvchilar yig‘indisi nolga teng bolishi kerak. Shuning uchun lokal elektr neytrallik sharti umumiy ko'rin- ishda quyidagicha yoziladi:
|
| |
Mikrobiologik transformatsiyalarning taksonomik o'ziga xosligi

Jarayon turi
|
Organizm
|
Gidroksillanish steroidlar
|
qo'ziqorinlar
|
Steroidlarni qayta tiklash
|
Mycobacterium jinsi
|
Organik birikmalarni qayta tiklash
|
fakultativ anaerob bakteriyalar, xamirturush
|
Aldozalarning izomerlanishi
|
streptomitsetalar , artrobakteriyalar, tayoqchalar, laktobakteriyalar
|
Turli uglevodorodlarning oksidlanishi
|
pseudomonas
|
Poliollarning oksidlanishi
|
sirka kislotasi bakteriyalari
|
n-alkanlarning oksidlanishi
|
nokardiya , pseudomonas, Candida jinsining xamirturushlari
|
Gidroksillanish siklik birikmalarning alkil o'rnini bosuvchi moddalar
|
rhodokokklar " rodokro " guruhi
|
Gidroksillanish aromatik halqalar
|
artrobakteriyalar
|
Aminoguruhning oksidlanishi
|
streptomitsetlar
|
Deaminatsiya
|
xamirturush
|
Prekursorlardan ribozidlar va nukleotidlarning hosil bo'lishi
|
brevibakteriyalar
|
Aromatik halqaning yorilishi bilan bog'liq transformatsiyalar
|
pseudomonas
|
Tushuntirish - Nizomiy nomidagi tdpu

|
Nizomiy nomidagi tdpuBog'liq \'ruza matniTushuntirish
o‘quv materiali mazmunini isbot, tahlil, umumlashma, taqqoslash asosida bayon
qilishdir. Bu metod hikoyaga nisbatan birmuncha keng qo‘llaniladi. Undan odatda, nazariy materiallar
hamda murakkab masalalarni o‘rganishda foydalaniladi. Tushuntirish jarayonida o‘quv materialining bir
qadar qiyin unsurlari ko‘zga tashlanadi va shu asosda materialning mohiyati ochib beriladi. Tushuntirish
samarasi ko‘p hollarda o‘qituvchining ko‘rgazmali vositalardan oqilona foydalanishiga bog‘liq bo‘ladi.
Ma’ruza
- yirik hajmdagi o‘quv materialini og‘zaki bayon qilish metodi sanalib, uning o‘ziga xos
xususiyatlari quyidagilardan iborat: qat’iy mantiqiy ketma-ketlik, uzatilayotgan axborotlarning ko‘pligi,
bilimlar bayonining tizimliligi. Maktab ma’ruzasi mazmunini murakab tizimlar, hodisalar, obyektlar,
jarayonlar, ularning sababli-oqibatli bog‘lanishlari, qonun va qoidalar tashkil etadi. Shu bois ma’ruza
maktab sharoitida yuqori sinflardagina qo‘llaniladi. Chunki u butun dars jarayonini qamrab olishi
mumkin. Ma’ruza metodi tushuntirish va suhbatning asta-sekin kengayib borishidan vujudga keladi va
bir vaqida o‘quvchilarni qisqacha yozib olish (konspektlash)ga o‘rgata boradi.
Ta’lim sifati va samaradorligini ta’minlashda ko‘rgazmali metodlar ham alohida ahamiyatga ega.
Tasvir
(illyustratsiya) metodi namoyish metodiga chambarchas bog‘liq bo‘lsada, didaktikada alohida
o‘rganiladi. Illyustratsiya narsa, hodisalar va jarayonlarni ularning ramziy ko‘rinishlari - chizma, port,
rasm, fotosurat, yassi modellar va boshqalar yordamida ko‘rsatishni taqozo etadi.
Namoyish
(demonstratsiya) metodi o‘rganilayotgan obyekt harakat dinamikasini ochib berishda qo‘l
keladi va ayni chog‘da predmetning tashqi ko‘rinishi va ichki tuzilishi haqida to‘laqonli ma’lumot
berishda keng qo‘llaniladi. Tabiiy obyektlarni namoyish qilishda odatda uning tashqi ko‘rinishi (shakli,
hajmi, miqdori, rangi, qismlari, ularning o‘zaro munosabatlari)ga e’tibor qaratiladi, so‘ngra ichki tuzilishi
yoki alohida xususiyatlarini o‘rganishga o‘tiladi. Ko‘rsatish ko‘p holatlarda o‘rganilayotgan
obyektlarning subyekti yoki chizmasi yordamida kuzatiladi.
|
| |
Umumpedagogik (makro) daraja

|
Umumpedagogik (makro) darajaBog'liq \'ruza matniUmumpedagogik (makro) daraja.
Mazkur darajaga muvofiq keladigan texnologiyalar yaxlit
pedagogik jarayonga tegishli bo‘lib, ularga muammoli, tabaqalashtirilgan, integratsion, shaxsga
yo‘naltirilgan, rivojlantiruvchi, modulli, masofali o‘qitish texnologiyalarini misol sifatida keltirish
mumkin. Mazkur texnologiyalar innovatsiya tavsifiga ega bo‘lib, novator o‘ qituvchilar, olimlar va
izlanuvchilar tomonidan ishlab chiqiladi hamda samaradorligi kafolatlanganidan va amaliyotga keng
tatbiq etish imkoniyatiga ega bo‘linganidan so‘ng uni amaliyotchi o‘qituvchilar o‘z faoliyatida
qo‘llaydilar.
Xususiy-metodik (mezo) daraja.
Ushbu daraja o‘zida ma’lum bir o‘quv fanini o‘qitish jarayonini
loyihalash va rejalashtirishni o‘zida aks ettiradi. Masalan, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi o‘qish darsini
har safar texnologik modeli va xaritasini tuzib kelishi kerak. Hozir ko‘p ta’kidlanayotgan texnologik
model loyihalashga, texnologik xarita rejalashtirishga to‘g‘ri keladi. Natijada har bir fanni o‘ qitish
texnologiyasi yuzaga keladi.
Lokal daraja (mikro).
Mazkur darajaga tegishli texnologiyalar o‘quv-tarbiya jarayonining ma’lum
tarkibiy qismi, alohida shaxs sifatlarini shakllantirish, maxsus o‘quv ko‘nikma va malakalarini tarkib
toptirishga xizmat qiladi. Masalan, o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini shakllantirish texnologiyasi,
o‘quvchilarning aqliy qobiliyatini rivojlantirish texnologiyasi va boshqalar.
Metodika
- qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘rnatilgan reja (qoida), tizimga aniq
rioya qilish bo‘lib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o‘tkazish metodlari, yo‘llari majmuasi. “Metodika”
tushunchasi turli fanlarni o‘qitish bilan ham bog‘ liqlikda qo‘llanilib, ma’lum sohani o‘qitish jarayoni,
mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari yig‘indisini o‘zida ifoda etadi.
“Metodika” va “texnologiya” tushunchalarining bahs doirasi bilan ham bog‘liqlikda ayrim farqli
jihatlarni ajratib ko‘rsatish mumkin. Jumladan, metodik tizim “Qanday o‘qitish?”, “Nima uchun
o‘qitish?”, “Nimaga o‘rgatish?” kabi savollarga javob izlaydi, texnologiya esa, “Qanday tarzda samarali
o‘qitishga erishish mumkin?” degan savolni markazga qo‘yadi. Metodika o‘quv jarayoninin qanday
tarzda tashkil etish lozimligini nazarda tutsa, texnologiya qay yo‘sinda o‘quv jarayonini eng qulay,
maqbul tarzda amalga oshirishga diqqat-e’ tiborni qaratadi.
|
| |
Evristik 
(qisman-izlanish)

|
Evristik
(qisman-izlanish)Bog'liq \'ruza matniEvristik
(qisman-izlanish)
Muammoni qo‘yish va uni hal
etishga doir qadamlar ketma-
ketligini rejalatirish. O‘quvchilar
faoliyatini boshqarish
Qo‘yilgan vazifa bilan bog‘liqlikda
muammoni hal etish yo‘llarini
mustaqil izlash va o‘qituvchining
qisman ko‘magi yordamida
muammoni hal etish
T adqiqotchilikka
doir
Mustaqil hal etishga doir
muammoli vazifalarni
shakllantirish. Muammoni hal
etilish jarayonini nazorat qilish
Muammoni mustaqil hal etish.
Asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra ta’lim metodlari tasnifi
(M.A.Danilov va B.P.Esipov):
•
Yangi bilimlarni egallash metodlari;
•
Ko‘nikma va malakalarni shakllantirish metodlari;
•
Bilimlarni amaliyotda qo‘llash metodlari.
Ta’limning binar metodlari (M.I.Maxmutov)
O‘rgatish metodlari
O‘rganish metodlari
Axboriy-ma’lumotli
Ijro etish (bajarish)
Tushuntirishli
Reproduktiv
Ko ’ rgazmali-amaliy
Ijodiy-amaliy
Tushuntirishli-undovchi
Qisman izlanishli
Undovchi
Izlanishli
Yaxlit yondashuv bo‘yicha ta’lim metodlari tasnifi
(Yu.K.Babanskiy):
•
Bilim, ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash va nazorat qilish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va rag‘batlantirish metodlari.
•
O‘quv-bilish faoliyatini nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari.
Interfaol metodlar va grafik organayzerlar
O‘rganilayotganlarini
o‘zlashtirishga da’vat qilish
metodlari
Yangi materialni anglash
metodlari
O‘rganilganlarini fikrlashga
imkon beruvchi metodlar
Erkin yozish,
Klaster,
Aqliy hujum,
B-B-B chizmasi,
Chalkashtirilgan mantiqiy
zanjirlar ketma-ketligi,
Semantik xususiyatlar tahlili.
Semantik xususiyatlar tahlili.
B-B-B chizmasi. O‘qitish
bo‘yicha qo‘llanma.
Bir-biriga o‘rgatish. Bir-
biridan so‘rash. Ikki
qismli kundaliklar.
Eng asosiy tushunchalar,
Takrorlash.
T-chizma.
Kontseptual jadval.
Venn diagrammasi.
Nilufar guli.
Besh minutlik esse.
O‘n minutlik esse.
|
| |
Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar

Reproduktiv
Bilimlar hamda aqliy va faoliyat
usullarini hosil
qilishga doir
topshiriqlarni tuzish va taqdim
etish
Namuna
asosida bilimlarni hamda
aqliy va faoliyat usullarini egallash.
Muammoli bayon
etish
Muammoni qo‘yish va uni hal
etish usullarini ochib
berish
Topshiriqni idrok etish va uni
qismlarga ajratish.
Topshiriq
qismlarini mustaqil hal
etish va o‘z- o‘zini nazorat qilish
Микробиологические трансформации органических соединений - bet 2

|
Микробиологические трансформации органических соединений
|
bet | 2/4 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 313,74 Kb. | | #154794 |
Mikrobiologik transformatsiya tabiatda keng tarqalgan mikroorganizmlarning tabiiy xossasidir. Bu xususiyat odamlar tomonidan qimmatbaho mahsulotlarni olish uchun amaliy faoliyatda qo'llaniladi. Shunday qilib, mikroorganizmlar organik kimyoda kimyoviy reagentlar rolini o'ynashi mumkin va mikrobiologik transformatsiya fermentativ yoki mikrobial kimyo deb ataladi. Unda alohida fermentlarni yoki uning metabolik tizimidan metabolik ketma-ketlik qismlarini aniqlash va hisoblash uchun mikrob hujayrasining metabolizmiga ta'sir qilish mumkin. Kimyoviy usullarga nisbatan fermentativ usullarning afzalliklari: - Fermentlar ta'sirining o'ziga xosligi, bu oddiy texnologik sxemalar yordamida organik birikmalar molekulalarini qayta tashkil etishga imkon beradi, shunga o'xshash kimyoviy transformatsiyalar esa ko'p bosqichli sintezlarni talab qiladi.
- Fermentlarning ta'siri uchun "engil" sharoitlar, chunki ular odatda suvli, agressiv bo'lmagan muhitda va 100 S dan yuqori bo'lmagan haroratlarda ishlaydi
- Biosferaga zararli bo'lgan oz miqdordagi chiqindilar va qo'shimcha mahsulotlar
Mikrobiologik usullarning kimyoviy usullarga nisbatan kamchiliklari : - Fermentlar ko'p hollarda suvli muhitda ishlaydi, substratni past konsentratsiyalarda erigan shaklga aylantiradi.
- O/o yetishtirish bilan bog'liq qiyinchiliklar (aseptik sharoitga bo'lgan ehtiyoj, mikrob massasini qayta ishlash, intensiv massa uzatish) tufayli mikrobiologik transformatsiyaga asoslangan yirik ishlab chiqarish yuqori energiya sarfini talab qiladi.
Mikrobial kimyo jarayonlari Jarayon turlari: - Oksidlanish
- tiklanish
- Dekarboksillanish
- Deaminatsiya
- Gidroliz
- Metillanish
- Kondensatsiya
- Esterifikatsiya
- Galogenlash
- Optik antipodlarga bo'linish
- Izomerizatsiya
- Aminatsiya
- Prekursorlardan nukleotidlarning sintezi
Organik birikmalarni mikrobiologik o'zgartirish usullari
|
| |
Buzilmagan hujayralarning fermentativ xususiyatlaridan foydalanish

|
Buzilmagan hujayralarning fermentativ xususiyatlaridan foydalanish
|
bet | 3/4 | Sana | 11.02.2024 | Hajmi | 313,74 Kb. | | #154794 |
1. Buzilmagan hujayralarning fermentativ xususiyatlaridan foydalanish: 2) rivojlanishning ayrim fazalarining fermentativ faolligidan foydalanish: a) ko'paymaydigan hujayralar suspenziyalari bilan transformatsiya v) uzluksiz jarayonlar 3) Kometabolizm 2. Hujayradagi metabolik jarayonlarning disorganizatsiyasiga asoslangan usullar: 2) metabolik yo'llarning ayrim qismlarini inhibe qilish 3. Organik birikmalarni o'zgartirish qobiliyati yuqori bo'lgan shtammlarni qurish. 3. Organik birikmalarni o'zgartirish qobiliyati yuqori bo'lgan shtammlarni qurish. 4. Ferment preparatlari, immobilizatsiyalangan fermentlar va hujayralardan foydalanish 5. Politransformatsiya. Organik birikmalarni o'zgartiruvchi mikroorganizmlar Mikrob shtammiga qo'yiladigan talablar. Tadqiqot amaliyotida foydalanish uchun javob beradi: - mikroorganizm nisbatan oddiy (tayyorlash usuliga ko'ra) muhitda rivojlanishi kerak;
- transformatsiya uchun mas'ul bo'lgan ferment yoki fermentativ tizimning faolligi ancha yuqori bo'lishi kerak;
- transformatsiya mahsulotining muhitda to'planishiga eng oddiy usullar yordamida erishish kerak;
- yuqorida sanab o'tilgan shartlar jarayonning iqtisodiy rentabelligini ta'minlashi kerak;
Ushbu talablarga muvofiq, organik birikmalarning mikrobiologik o'zgarishi uchun odatda an'anaviy mikrobiologik muhitda o'sishga qodir va intensiv metabolizm bilan tavsiflangan saprofit mikroorganizmlar qo'llaniladi - mog'or, aktinomitsetalar, ko'plab bakteriyalar oilalari va mikroalglar. Ushbu talablarga muvofiq, organik birikmalarning mikrobiologik o'zgarishi uchun odatda an'anaviy mikrobiologik muhitda o'sishga qodir va intensiv metabolizm bilan tavsiflangan saprofit mikroorganizmlar qo'llaniladi - mog'or, aktinomitsetalar, ko'plab bakteriyalar oilalari va mikroalglar.
|
| |
Mavzu: Reaktiv harakat a Ta’limiy: Reaktiv harakat haqida tushuncha berish

|
Mavzu: Reaktiv harakat a Ta’limiy: Reaktiv harakat haqida tushuncha berish
|
bet | 1/3 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 6,09 Kb. | | #99609 |
Bog'liq Mavzu Reaktiv harakat a Ta’limiy Reaktiv harakat haqida tushun-fayllar.org
Mavzu: Reaktiv harakat a Ta’limiy: Reaktiv harakat haqida tushuncha berish
Mavzu: Reaktiv harakat a) Ta’limiy: Reaktiv harakat haqida tushuncha berish.
b) Tarbiyaviy: O`quvchilarga mustaqil fikr yuritishni, olgan bilimlarini hayot bilan bog`lay olishni, ilmiy dunyoqarashlarini shakllantirish, estetik did axloqiy sifatlarini kasb-hunarga bo`lgan qiziqishlarini tashkil toptirish
c) Rivojlantiruvchi: Mustaqil ishlash va fikrlash orqali bilim olishga, xotirani mustahkamlashga, tez fikrlashga o`rgatish, fanga qiziqishini ortirish.
Darsning turi: Amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy.
Darsning usuli: Aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash, Express test.
Darsning jihozi: Darslik, kompyuter, videoproyektor, tarqatma materiallar.
1
|
Tashkiliy qism
|
2 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
15 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
| Tashkiliy qism Tashkiliy qism |
| |
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injineringi 2-mavzu

|
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injineringi
|
Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 1,32 Mb. | | #104935 |
Bog'liq 2-mavzu
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
UNIVERSITETI
KOMPYUTER INJINERINGI fakulteti
M210-22 KIo‘-guruh talabasi
Kozimjonov Nurmuhammadning
“Kiberxavfsizlik asoslari” fanidan tayyorlagan
2-Amaliy ishi
Toshkent – 2023
Google Chrome parol menejeri
Google Chrome parol boshqaruvchisi (password manager), Chrome foydalanuvchilari uchun saytlarga kirish uchun parollar saqlaydigan va ularga avtomatik ravishda kirishni ta'minlaydigan bir vosita hisoblanadi. Bu funksiya quyidagi vazifalarni bajaradi:
Parollar saqlash: Siz veb-saytlarga kirib, saytga kirish sahifasiga kirib, parolingizni kiritganingizda, Chrome parol boshqaruvchisi o'zini aktivlashtiradi va sizdan parolingizni saqlashni so'raydi.
Parollarni avtomatik ravishda kiriting: Siz saytga kirib, foydalanuvchi nomi va parolingizni kiritib, kirish tugmachasini boshsangiz, Chrome avtomatik ravishda foydalanuvchi nomi va parolingizni kiritadi.
Parollarni boshqarish: Siz Chrome parol boshqaruvchisiga o'tib, saqlangan parollaringizni ko'rish, tahrirlash va o'chirish imkoniyatiga egasiz.
Parollar uchun tavsiyalar: Chrome parol boshqaruvchisi sizga yaxshi parol amaliyoti uchun tavsiyalar berishi mumkin. Misol uchun, qo'shimcha belgilar qo'shish, katta va kichik harflarni, raqamlarni, simvollarni qo'shish kabi.
Parollar uchun himoya: Chrome parol boshqaruvchisi parollar saqlashda xavfsizlikni ta'minlash uchun parollarni xavfsiz saqlab turadi. Siz parol boshqaruvchisini o'chirganingizda, parollaringizni qayta-kirita olish uchun sizdan master-parolni so'rab turadi.
Bu xizmat sizga parollar yodlanish va foydalanuvchi nomi parollarni yodlash va kirish jarayonlarini osonlashtiradi. Chunki bir ko'pchilik odamlar uchun xavfsiz parol yodlash kabi vazifalarni avtomatik ravishda bajarishga yordam beradi.
|
| |
state-of-the-art trains - High-speed Railways of China

|
High-speed Railways of China
|
bet | 2/4 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 1,71 Mb. | | #257181 |
Bog'liq High-speed railways of Chinastate-of-the-art trains that traverse the network are a marvel of engineering, capable of reaching speeds of up to 350 km/h (217 mph). These advanced trains utilize cutting-edge propulsion systems, aerodynamic designs, and sophisticated control systems to deliver a smooth, efficient, and comfortable ride for passengers.
One of the key advancements in Chinese high-speed rail is the development of maglev technology, which uses powerful electromagnets to levitate the train above the tracks, eliminating the need for physical contact and reducing friction. This allows for even faster speeds and a quieter, more energy-efficient journey. The Fuxing Maglev prototype, for example, has achieved a remarkable top speed of 600 km/h (373 mph), showcasing China's expertise in this cutting-edge technology.
Passenger Experience and Amenities
China's high-speed rail network offers passengers a world-class travel experience. Trains feature spacious and comfortable seating with ample legroom and adjustable headrests. Many trains offer business class and first-class options, providing travelers with even more luxurious accommodations and amenities. Passengers can enjoy a variety of on-board dining options, from fine dining restaurants to casual cafes and snack bars.
In-train entertainment is also a highlight, with large LCD screens offering a wide selection of movies, TV shows, and live news broadcasts. High-speed rail carriages are equipped with high-speed internet access, allowing passengers to stay connected and productive throughout their journey. Restrooms are modern, clean, and well-maintained, further enhancing the overall travel experience.
Environmental Impact and Sustainability
China's extensive high-speed rail network has had a significant positive impact on the environment and sustainability. The electric-powered trains produce far fewer emissions compared to traditional diesel-fueled transportation, helping to reduce China's carbon footprint and combat climate change. The high-speed rail system also
|
| |
Other nations, such as Japan, France, Germany, Spain, and South Korea, have also made significant investments in high-speed rail infrastructure

|
Other nations, such as Japan, France, Germany, Spain, and South Korea, have also made significant investments in high-speed rail infrastructure
|
bet | 4/4 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 1,71 Mb. | | #257181 |
Bog'liq High-speed railways of ChinaOther nations, such as Japan, France, Germany, Spain, and South Korea, have also made significant investments in high-speed rail infrastructure. Comparing China's system to these international counterparts can provide valuable insights into the unique features, challenges, and achievements of the Chinese high-speed rail model.
For instance, Japan's Shinkansen network, which began operations in 1964, is widely regarded as the pioneering high-speed rail system, setting the standard for reliability, punctuality, and passenger comfort. France's TGV system, on the other hand, is known for its extensive high-speed rail coverage and integration with the country's broader transportation network. Germany's ICE trains have also gained recognition for their technological advancements and seamless interoperability with the existing rail infrastructure.
While these international systems have their own unique strengths, China's high-speed rail network stands out for its sheer scale, rapid expansion, and the integration of cutting-edge technologies. The country's ability to build high-speed rail lines at a breakneck pace, often in challenging terrain, has been a testament to its engineering prowess and efficient project management.
As China continues to refine and expand its high-speed rail network, learning from the successes and lessons of other countries can help the nation optimize its system further, ensuring that it remains a global leader in sustainable and efficient transportation solutions.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Other nations, such as Japan, France, Germany, Spain, and South Korea, have also made significant investments in high-speed rail infrastructure
|
Virtual savdo maydonchalarining yana bir o‘ziga xos xususiyati ularning maxsuslashtirilganligidir. U quyidagicha bo‘lishi mumkin

|
Virtual savdo maydonchalarining yana bir o‘ziga xos xususiyati ularning maxsuslashtirilganligidir. U quyidagicha bo‘lishi mumkin
|
bet | 8/8 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 35,59 Kb. | | #257855 |
Bog'liq elektron tijoratning iqtisodiyotga ta’siri Virtual savdo maydonchalarining yana bir o‘ziga xos xususiyati ularning maxsuslashtirilganligidir. U quyidagicha bo‘lishi mumkin:
vertikal – biror-bir tarmoq yoki mahsulot turiga mo‘ljallangan;
gorizontal (funksional) – ma’lum bir biznes-jarayonlarga mo‘ljallangan.
V2V sektorda virtual savdo maydonchalari.
Elektron tijoratning bu sektorda yuqorida keltirilgan savdo maydonchalari va ular tashkilot modellarining deyarli barchasi ishlatiladi.
Tarixan V2V sektordagi savdo maydonchalarining Ituri supplier - driven ko‘rinishdagi maydonchalar hisoblanadi. Ular katalogli modelda tashkil qilingan. Bu savdo maydonchasida korxona o‘ziga uskuna -jihoz yoki boshqa mahsulotlar oldi - sotdilarini to‘g‘ridan - to‘g‘ri buyurtmachi bilan dallollarsiz olib borishlari mumkin. Bunday maydonchalardan foydalanuvchi firmaga misol sifatida Ciseo va Dell Computerni olsa bo‘ladi. Bu savdo maydonlari bir sotuvchining ko‘pgina xaridorlar bilan ishlashi orqali xarakterlanadi.
Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati:
Kenneth C.Loudon, Jane P.Loudon. Management Information Systems. New York, 2016. Page 669.
S.S.Gulomov, B.A.Begalov. Informatika va axborot texnologiyalari. Darslik.-T.: “Fan”. 2010.- 628 bet.
Informatsionnie texnologii v ekonomike i upravlenii: uchebnik /pod red. prof. V.V. Trofimova. 2-e izd., pererab. i dop.- M.: Yurayt, 2016.- 482 s.
Avtomatizirovannie informatsionnie texnologii v ekonomike: uchebnik / Pod red. prof. G.A. Titorenko. 2-e izd. Pererab. i dop. - M.: Yuniti, 2015. -399 s.
Kenjabayev A.T., Jumaniyazova M.Yu., Tillyashayxova M.A. Informatika va axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma. “Iqtisod-moliya”. 2013, 160 bet.
Internet sayti:
www. http://el.tfi.uz/pdf/mddj22.uzk.pdf- Toshkent moliya instituti elektron kutubxonasi;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Virtual savdo maydonchalarining yana bir o‘ziga xos xususiyati ularning maxsuslashtirilganligidir. U quyidagicha bo‘lishi mumkin
|
2-topshiriq javobi Bajardi: Soliyeva s tekshirdi: Mahmudova d mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi

|
2-topshiriq javobi Bajardi: Soliyeva s tekshirdi: Mahmudova d mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi
|
bet | 1/2 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 28,86 Kb. | | #264625 |
Bog'liq sensor tarbiya
NORDIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
“Maktagacha ta`lim” yo’nalishi 1 0 -MMT-23 guruh
Maktabgacha pedagogika fanidan
2-topshiriq javobi
Bajardi: Soliyeva S
Tekshirdi: Mahmudova D
Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi
Bilaman
|
Bilmoqchiman
|
Bilib oldim
|
Sensor ta’limning asosiy usuli -bu ob’ektlarning xususiyatlarini aniqlash uchun bolalar tomonidan tekshirish.
Ekspertiza -bu ob’ektlarning natijalarini keyinchalik u yoki bu mazmunli faoliyatda foydalanish uchun maxsus tashkil etilgan idrok etish.
Tekshiruv jarayonida bolalar hajmi, shakli, fazoviy munosabatlari, rangi, inson nutqi tovushlari va musiqiy tovushlarni farqlash va farqlashni o‘rganadilar.
Sensor ta’limning muhim vazifalaridan biri bolalarda hissiy me’yorlar haqidagi g‘oyalarni shakllantirishdir. Sensor me’yorlar ijtimoiy-tarixiy tajriba jarayonida ishlab chiqilgan namunalardir. Bunday standartlar asosiy ranglar, geometrik shakllar (to‘p, kub, doira, kvadrat va boshqalar), notalarda ifodalangan turli xil musiqiy tovushlar balandligidir.
|
Sensor ta’lim o’zi nima?
Qanday ta’lim hisoblanadi?
|
Sensor ta’lim -bu sezgi va hislarning maqsadli rivojlanishi. "Sezgi" so‘zi lotincha "senstis" -"hissiyot", "sezish", "idrok etish", "sezish qobiliyati" so‘zidan kelib chiqqan.
Dunyoni bilish hislardan, idrokdan boshlanadi. Tuyg‘ular va in’ikoslar qanchalik boy bo‘lsa, odamning atrofdagi dunyo haqidagi ma’lumotlari shunchalik keng va ko‘p qirrali bo‘ladi.
|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi va kichik maktab yoshidagi bolalar aqliy bilimining 9/10 qismini sezish orqali idrok etilgan tasurotlar tashkil etadi.Sezgi va idrok qanchalik boy bo’lsa, insonning atrofdagi olam haqidagi tasavvurlari shunchalik keng bo’ladi.
Bolalarning sensor madaniyati, unda sezgi va idrokning muvaffaqiyati uchun muhim shart sharoit hisoblanadi.
Bolalarning aqliy, estetik, jismoniy va mehnat tarbiyasi shakllanishida sensor tarbiya muhim o’rin tutadi.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
2-topshiriq javobi Bajardi: Soliyeva s tekshirdi: Mahmudova d mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi
|