BAHOLASH MEZONLARI - Тошкент давлат миллий рақс ва хореография олий мактаби хореография санъати факультети

14. BAHOLASH MEZONLARI
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasining “Kasbiy pedagogika” fani buyicha 2-3 kurs talabalarining mustaqil ishlarini baholashning
reyting mezoni
Kurs – I, II
Semestr – 2-3
O‘quv xaftasi - 18
Maksimal ball - 100
Saralash bali - 55
Ma’ruza – 36, Seminar – 36, Mustaqil ta’lim – 74
Mustaqil ta’lim soati ushbu fanga ajratilgan umumiy soatlarning 35% ini tashkil qilganligi sababli 35 ball mustaqil ta’lim uchun ajratilgan, shundan joriy nazorat turi hisobidan 20 ball, oraliq nazorat hisobidan 15 ball
Baholash turlari
|
Joriy nazorat
|
Oralik nazorat jami
|
Jami
|
|
2 JB
|
2 OB
|
|
Mustaqil ish shakli
|
Mavzular buyicha ko‘rgazmali qurollar, tarqatma savollar, didaktik o‘yinlar orqali javob berish.
|
Talaba o‘zi mustaqil tanlagan mavzusi bo‘yicha mustaqil ish tayyorlash. Uning tarkibida tarbiyaga oid rasmlar, buklet, tarqatma savollar bo‘lishi shart.
|
|
Ballar
|
20
|
15
|
35
|
Mustaqil ishni baholashni o‘tkazish xaftasi
|
15-16
|
18-19
|
|
Jami
|
20
|
15
|
35
|
Nizomga asosan talabalar bilimi fanning ma’ruza, seminar va amaliy mashg’ulotlar materiallari buyicha to‘plagan ballar quyidagi o‘zlashtirish ko‘rastkichlari bilan baholanadi.
86 balldan 100 ballgacha - “a’lo”
71 balldan 85 ballgacha - “yaxshi”
56 balldan 70 ballgacha - “qonikarli”
55 balldan kam bo‘lsa – “qonikarsiz”
Ushbu reyting mezonlari O‘zR OO‘MTVning 2010 yil 25 avgustdagi “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi to‘g’risidagi nizomga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish haqida”gi 333-sonli buyrug’i bo‘yicha joriy qilingan Nizom talablari asosida tayYorlanib, kafedraning 2010 yil 29 sentabrdagi 2-sonli yig’ilishida tasdiqlangan
BAHOLASH MEZONLARI
“KASBIY PEDAGOGIKA” FANIDAN
TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONI
Fan uchun ajratilgan soat
|
|
Maksimal ball
|
100 ball
|
Ma’ruza
|
|
Saralash ball
|
55 ball
|
Seminar
|
|
86-100 ball
|
“a’lo”
|
Amaliy
|
-
|
71-85 ball
|
“yaxshi”
|
Laboratoriya
|
-
|
55-70 ball
|
“qoniqarli”
|
Yakka
|
-
|
0-54 ball
|
“qoniqarsiz”
|
II SEMESTR
№
|
Baholash vaqti
|
Baholash usuli
|
Ajratilgan ball
|
Joriy nazorat – 40 ball
|
1
|
18-23 fevral
|
Og‘zaki
|
20 ball
|
2
|
22-27 aprel
|
Yozma
|
20 ball
|
Oraliq nazorat – 30 ball
|
3
|
25-30 mart
|
Og‘zaki
|
15 ball
|
4
|
20-25 may
|
Yozma
|
15 ball
|
Yakuniy nazorat – 30 ball
|
5
|
24-29 iyun
|
Yozma
|
30 ball
|
III SEMESTR
№
|
Baholash vaqti
|
Baholash usuli
|
Ajratilgan ball
|
Joriy nazorat – 40 ball
|
1
|
23-28sentabr
|
Og‘zaki
|
20 ball
|
2
|
25-30 noyabr
|
Test
|
20 ball
|
Oraliq nazorat – 30 ball
|
3
|
21-26 oktabr
|
Og‘zaki
|
15 ball
|
4
|
23-28 dekabr
|
Test
|
15 ball
|
Yakuniy nazorat – 30 ball
|
5
|
14-19 yanvar
|
Yozma
|
30 ball
|
Qayta topshirish uchun ko‘rsatilgan sanadan keyin bir hafta muddat beriladi.
NAZORAT UCHUN SAVOLLAR
II-SEMESTR
1-JORIY NAZORAT
1-variant
Kasbiy pedagogika fan sifatida.
O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy modelining o’ziga xosligi.
2-variant
Kasbiy pedagogikaning shakllanishi va rivojlanishi.
2. Uzluksiz ta`lim tizimida o’rta maxsus ta`limining o’rni va ahamiyati
2-JORIY NAZORAT
1-variant
Ta`limni standartlashtirish.
Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (AQSH)
2-variant
O’rta maxsus kasb-hunar ta`limi mazmuni, maqsad va vazifalari.
Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (Germaniya)
1-ORALIQ NAZORAT
Ta`lim va ishlab chiqarish.
Ta’lim qonuniyatlari.
2-ORALIQ NAZORAT
1. Ta`lim va ishlab chiqarish.
Ta’lim tamoyillari.
YAKUNIY NAZORAT
1-variant
1. Kasbiy pedagogika fan sifatida.
2. O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy modelining o’ziga xosligi.
2-variant
Kasbiy pedagogikaning shakllanishi va rivojlanishi.
2. Uzluksiz ta`lim tizimida o’rta maxsus ta`limining o’rni va ahamiyati
3-variant
Ta`limni standartlashtirish.
Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (AQSH)
4-variant
1. O’rta maxsus kasb-hunar ta`limi mazmuni, maqsad va vazifalari.
2. Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (Germaniya)
5-variant
Ta`lim va ishlab chiqarish.
Ta’lim qonuniyatlari.
6-variant
1. Ta`lim va ishlab chiqarish.
2. Ta’lim tamoyillari.
III-SEMESTR
1-JORIY NAZORAT
1-variant
Kasbiy pedagogikada qo’llaniladigan ilmiy tadqiqot metodlari.
O’qituvchining asosiy vazifalari.
2-variant
1. Kasbiy pedagogikada qo’llaniladigan ta`lim shakllari va vositalari.
2. O’qituvchining asosiy vazifalari.
2-JORIY NAZORAT
1-variant
Kasbiy faoliyat va uning ob`ektlari.
2-variant
Kasb ta`limi dual tizimi.
1-ORALIQ NAZORAT
Kasb-hunar ta`limini boshqarish.
2-ORALIQ NAZORAT
Kasb-hunar kollejlarida o’quvchilarni tarbiyalash.
YAKUNIY NAZORAT
1-variant
1. Kasbiy pedagogika fan sifatida.
2. O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy modelining o’ziga xosligi.
2-variant
Kasbiy pedagogikaning shakllanishi va rivojlanishi.
2. Uzluksiz ta`lim tizimida o’rta maxsus ta`limining o’rni va ahamiyati
3-variant
1. Ta`limni standartlashtirish.
Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (AQSH)
4-variant
1. O’rta maxsus kasb-hunar ta`limi mazmuni, maqsad va vazifalari.
2. Kasbiy ta`lim tizimlarining qiyosiy tahlili. (Germaniya)
5-variant
1. Ta`lim va ishlab chiqarish.
2. Ta’lim qonuniyatlari.
6-variant
1. Ta`lim va ishlab chiqarish.
2. Ta’lim tamoyillari.
7-variant
1. Kasbiy pedagogikada qo’llaniladigan ilmiy tadqiqot metodlari.
2. O’qituvchining asosiy vazifalari.
8-variant
1. Kasbiy pedagogikada qo’llaniladigan ta`lim shakllari va vositalari.
2. O’qituvchining asosiy vazifalari.
3. “Касб ҳунар” тушунчасига Кластер методини лойиҳалаштиринг.
9-variant
1. Kasbiy faoliyat va uning ob`ektlari.
2. Kasb ta`limi dual tizimi.
3. Замонавий ўқитувчини “Балиқ склети”да лойиҳалаштиринг.
10-variant
Kasb-hunar ta`limini boshqarish.
Kasb-hunar kollejlarida o’quvchilarni tarbiyalash
11-вариант.
1. Касб ҳунар таълими жараёнлари таҳлили ва асосий дадактик тушунчалар.
2. “Кластер” методи нима? «Касбий педагогика» фанининг бошқа фанлар билан алоқадорлиги юзасидан “Кластер“технологиясини ишлаб чиқинг.
12- вариант.
1. Касб ҳунар таълимида умумдидактик тамойиллар.
2. Шарқ мутафаккирларнинг педагогик фикрлари.
13- вариант
Узлуксиз таълимни ташкил этиш, ривожлантириш принциплари ва ислоҳ қилиш йўналишлари.
Узлуксиз таълим тизими ва турлари
14-вариант
Касбий педагогикада қўлланиладиган илмий тадқиқот методлари.
Таълим шакллари.
15-вариант.
Касбий фаолият ва унинг объектлари.
Педагогик маҳорат компонентлари. Бугунги кун ўқитувчисига қўйилаётган замонавий талаблар. Замонавий ўқитувчи қиёфасини Нима учун? схемасида ифодаланг
Касб таълими Дуал тизими.
2.“Касбий маҳорат нима? Педагогик маҳорат компонентларига нимлар киради?
Касб-ҳунар таълимини бошқариш
3. Касб-ҳунар коллежларида ўқувчиларни тарбиялаш
http://fayllar.org
|