nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yong‘in sodir bo‘lgan taqdirda xodimlarning xatti-harakatlari algoritmi

|
Yong‘in sodir bo‘lgan taqdirda xodimlarning xatti-harakatlari algoritmi
|
bet | 28/37 | Sana | 20.09.2024 | Hajmi | 3,15 Mb. | | #271814 |
Bog'liq ЭХ амалийYong‘in sodir bo‘lgan taqdirda xodimlarning xatti-harakatlari algoritmi
|
Yong‘in sodir bo‘lganda, ishchilar bajarishi kerak bo‘lgan eng muhim narsa bu elektr inshootiga quvvatni o‘chirishdir. Agar elektr jihozi maxsus xizmat ko‘rsatish uskunalari yordamida erga ulangan bo‘lsa elektr tarmog‘idan uziladi.
|
Tarqatish joyida bir qator asosiy o‘chirish vositalari bo‘lishi kerak, birinchi navbatda quyidagilar:
Qum - kabellarning, elektr simlarining yoki yonadigan suyuqlikning kichik yong‘inlarini o‘chirish uchun;
Kigiz yoki asbest matosi –yonayotgan ob’etning kislorod yo‘lini to‘sish uchun Yong‘inga qarshi vositalar – Xlodon(freon), kukunli va , karbonat angidridli dastaki o‘t o‘chirgichlar.
Yuqorida keltirilmagan bu - ko‘pikli o‘t o‘chirish vositasi. Kuchlanish ostidagi elektr inshootlari va jihozlarini o‘chirish uchun ulardan foydalanish taqiqlanadi. Yong‘in uchirgichlarning har bir turi uchun, shuningdek, elektr inshooti va jihozlaridagi elektr tokining kuchlanishiga qarab, uni ishlatish quyidagi jadvalda keltirilgan (jadvalga qarang).
Elektr jihozlaridagi kuchlanish kattaligiga nisbatan o‘t o‘chirgichlarning qo‘llanilishi
|
Kuchlanish kV
|
Qo‘llaniladigan o‘t o‘chirgichning turi
|
0,38 gacha
|
Xladon (Fosgenli)
|
1 gacha
|
|
|
| |
Mavzu: Dunyoning yetuk firma va kompaniyalaring avtogreyderlari turlari qo'llanishi va tasnifi Reja

|
Mavzu: Dunyoning yetuk firma va kompaniyalaring avtogreyderlari turlari qo'llanishi va tasnifi Reja
|
bet | 1/4 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 491,31 Kb. | | #139910 |
Bog'liq Dunyoning yetuk firma va kompaniyalaring avtogreyderlari turlari qo\'llanishi va tasnifi
Mavzu: Dunyoning yetuk firma va kompaniyalaring avtogreyderlari turlari qo'llanishi va tasnifi
Reja:
Avtogreyder nima?
Promzona yetuk firma faoliyati sohalari
Avtogreyder tasniflanishi hamda tanlovning murakkabligi
“Doosan” rusumli ekskavatorlarning afzalliklari
Niversal mashinalar: kichik (mini) – buldozerlar
Foydalangan adabiyotlar
Gidrоtехnikа inshооtlаrini qurish jоylаrigа bоrаdigаn yo‘llаrni qurishdа аvtоgrеydеrlаrdаn kеng fоydаlаnilаdi.
Аvtоgrеydеr - bu o‘ziyurаr grеydеr bo‘lib, ikki yoki uch ko‘prik- li rеzinа g‘ildirаkli yurish uskunаsigа egа bo‘lgаn mаshinаdir. Ish ji- hоzi оldingi vа оrqа g‘ildirаklаri оrаsigа jоylаshgаn bo‘lаdi. Ulаrning yеngil, o‘rtа, оg‘ir vа o‘tа оg‘ir turlаri mаvjud.
Аvtоgrеydеrlаr dvigаtеl quvvаti vа ushbu quvvаtgа mоs kеlаdi- gаn оg‘irligi, o‘qlаr sоni, g‘ildirаklаr chizmаsi hаmdа ish jihоzini bоshqаrish tizimi bo‘yichа tаvsiflаnаdi.
Аvtоgrеydеr ish jihоzini bоshqаruv tizimi gidrаvlik, rеduktоrli vа аrаlаsh (elеktrgidrаvlik, rеduktоr-gidrаvlik, pnеvmо-elеktrik, vа bоsh- qа) bo‘lishi mumkin. Bulаr ichidа hаjmiy gidrоyuritmа bilаn jihоzlаn- gаnlаri kеng tаrqаlgаn.
Аvtоgrеydеrning kоnstruktiv kоmpоnоvkаsi uning g‘ildirаklаri chizmаsi, ya’ni umumiy o‘qlаr sоni, yеtаklоvchi o‘qlаri vа bоshqаrilа- digаn o‘qlаrgа egа bo‘lgаn g‘ildirаklаri bilаn bеlgilаnаdi.
Bu quyidаgichа bеlgilаnаdi:
А × Б × В
bu yеrdа А - bоshqаrilаdigаn g‘ildirаklаrgа egа bo‘lgаn o‘qlаr sоni; Б - yеtаklоvchi o‘qlаr sоni; В - umumiy o‘qlаr sоni;
Mаsаlаn, ikkitа yеtаklоvchi оrqа o‘qlаrgа vа bоshqаrilаdigаn оl- dingi o‘qqа egа bo‘lgаn uch o‘qli аvtоgrеydеr quyidаgichа bеlgilаnа- di:
1 × 2 × 3
Gidrаvlik bоshqаrilаdigаn uch o‘qli аvtоgrеydеrning umumiy ko‘rinishi 7.1-rаsmdа ko‘rsаtilgаn. Bu аvtоgrеydrning uchаlа o‘qi hаm yеtаklоvchi bo‘lib, оldingi g‘ildirаk 6 lаrgа hаrаkаt mаshinа mо- tоridаn tаrqаtuvchi rеduktоr оrqаli kаrdаn vаl 4 yordаmidа uzаtilаdi. Аvtоgrеydеrning оldigа buldozerli аg‘dаrgich 5, g‘ildirаklаr оrаsigа esа ish jihоzi o‘rnаtilgаn. Ish jihоzining tоrtuvchi rаmаsi 7 оldingi ko‘prik 6 vа gidrоsilindr 2 lаr bilаn bоg‘lаngаn bo‘lаdi. Аylаnuvchi rаmа 7 gа аg‘dаrgich 2 qo‘zg‘аluvchаn qilib o‘rnаtilgаn vа u chеrv- yakli rеduktоr 13 оrqаli аylаntirilаdi. Rеduktоrgа hаrаkаt gidrоmоtоr 10 оrqаli bеrilаdi (7.2-rаsm).
|
| |
-Mavzu:  Ikki va uch o’lchamli kompyuter

|
-Mavzu: Ikki va uch o’lchamli kompyuter
|
bet | 7/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
3-Mavzu: Ikki va uch o’lchamli kompyuter
grafika turlari
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga ikki va uch o’lchamli kompyuter grafika turlarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholas;
FK: grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari, kompyuter grafikasi va uning turlari haqida bilimga ega bo‘ldi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
| |
Yaratilgan sanasi: Wed, 29 Nov 2023 17:30:48 +0500

|
Yaratilgan sanasi: Wed, 29 Nov 2023 17:30:48 +0500Bog'liq Sirdaryo viloyati Zakovat klubi Professional ligasi kuzgi mavsum 10-tur savollari (03.11.2023)Yaratilgan sanasi: Wed, 29 Nov 2023 17:30:48 +0500
Page 4
11-savol:
Savolda SHUNDAY so'zi boshqa uch so'z o'rnida keladi. Amerikadagi fuqarolar urushi vaqtida piyoda Jeykob
Miller peshonasidan o'q yeydi. Safdoshlari Jeykobni o'lgan deb o'ylab, uni jang maydonida qoldirib
ketishadi. Birozdan keyin Jeykob o'ziga keladi va o'rnidan turib chekinayotgan otryadga yetib oladi. Ushbu
voqeadan keyin u yana 54 yil yashaydi. Bu haqidagi maqola nomi ham SHUNDAY edi. Diqqat Savol: XX asr
80-yillari boshlarida SHUNDAY nomli asar yozgan insonni yozib bering.
Javob:Yulian Semyonov
Izoh: Jeykob Miller haqidagi maqola nomi "Tirik qolish buyurilgan" edi. 1982-yilda Yulian Semyonov
tomonidan "Bahorning o'n yetti lahzasi" asarining mantiqiy davomi hisoblangan "Tirik qolish buyurilgan"
asari yozilgan.
12-savol:
Amir Temur qo'shini tarkibida qirğiy boqarlardan iborat maxsusu guruh mavjud bo'lib ular qo'shin uchun
maxsus qirg'iylarni tayorlab berishgan. Amir Temur bu qirğiylarni harbiy yurishlarida olib yurgan va bir
maqsadda foydalangan. Diqqat Savol: ushbu qirğiylardan nima maqsadda foydalanilgan.
Javob:Albatta o'sha davrda xat tashishda asosan kabutarlardan foydalanilgan. Qirğiylar yordamida
dushmanlarning xat tashuvchi kabutarlari ushlangan va aloqa tizimini kesib qo'yilgan.
Zachot: mazmunan yaqin javoblar
13-savol:
Adam Foksning yozishicha Angliyada XVI asrda qishloq xo'jaligida ishlaydigan ishchilarning asosiy qismi
savodsiz bo'lgan. Shuning uchun ishchilarga xo'jalikdagi ishlar tartibi, hududning iqlimi va tuproq
xususiyatlariga oid asosiy ma'lumotlar asosan X (IKS)lar ko'rinishida berilgan, va eslatib turilgan. Diqqat
savol: XVI asrning 50-yillari oxirida nomida X [IKS]lar bo'lgan ijod mahsulini yaratgan mashhur insonni
yozib bering
Javob:Katta Piter Breygel.
Izoh: Bu davrda qishloq xo'jaligida ishlaydigan odamlarga kundalik hayotda kerak bo'ladigan asosiy
malumotlar qisqa, tushunarli va esda qolishi uchun asosan maqollar ko'rinishida berilgan. 1559-yilda Katta
Piter Breygel tomonidan "Flamand maqollari" kartinasi chizilgan.
14-savol:
Yozuvchi Din Kunts o'zining "Tunda yashash" romanida Ularni hayotimizdan parchalarni qirqib tashlaydigan
qaychi deb ataydi. Diqqat Savol Ularni bir xil harf bilan boshlanuvchi ikki so'zda yozib bering.
Javob:Soat strelkalari
|
| |
Amaliy ish:

Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir

|
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir
|
bet | 6/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir.
Videokarta qanday vazifa bajarishini tushuntirib bering.
Kompyuter ekranida tasvirlar qanday yaratiladi?
Monitor, displey deb nimaga aytiladi? Ulaming qanday farqi bor?
Piksel deganda nimani tushunasiz?
Kompyuter grafikasining turlari va sinflarini aytib bering.
Diagonal! 20 dyuym va o‘lchamlari 4x3, 5x4, 16x9,16x 10 nisbatda bo‘lgan monitorlami bitta chizmada tasvirlang va ulami solishtiring.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:
UHD turidagi ekranni chizing. Uning o‘ng yuqori burchagiga boshqa turdagi ekranlami piksellari soniga qarab joylang. Ulaming yuzalari nisbatini toping.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha dirеktor o`rinbosari:_________________
|
| |
Dars turi: Yangi bilim berish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

Dars turi: Yangi bilim berish.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari: 11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashish
Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
Tayanch bilimlarning faollashtirish.
Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Kompyuter ekranida tasvirlar qanday yaratiladi?
Monitor, displey deb nimaga aytiladi? Ulaming qanday farqi bor?
Piksel deganda nimani tushunasiz?
Kompyuter grafikasining turlari va sinflarini aytib bering.
Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
|
RIP va OSPF o'rtasidagi farq

|
RIP va OSPF o'rtasidagi farq
|
bet | 2/2 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 36,22 Kb. | | #241685 |
Bog'liq kampyuter tarmoqlari fanidan 2-mustaqil ishRIP va OSPF o'rtasidagi farq. Tarmoq stolining tuzilishi: RIP marshrutlash jadvalini RIP-ni ishlatadigan turli xil qo'shni qurilmalardan so'rab oladi. Keyinchalik, yo'riqnoma ushbu ma'lumotlarni birlashtirdi va o'z marshrutlash jadvalini tuzadi. Ushbu jadval doimiy qo'shni qurilmalarga yuboriladi va marshrutizatorning jamlanma jadvallari yangilanadi. OSPF bo'lsa, marshrutlash jadvali yo'riqnoma tomonidan qo'shni qurilmalardan ozgina kerakli ma'lumotlarni olish orqali tuziladi. Ha, u hech qachon qurilmalarning marshrutlash jadvalini to'liq olmaydi va marshrutlash jadvalining tuzilishi OSPF bilan haqiqatan ham sodda.
Internet-ni yo'naltirish protokoli qaysi turi? RIP masofaviy Vektor protokoli, OSPF esa ulanish holatining protokoli. Masofa vektori protokoli masofani ishlatadi yoki uzatma yo'lini aniqlaydi, RIP esa uning turlaridan biri hisoblanadi. Bog'lanish holati protokoli oldingisiga qaraganda biroz murakkab, chunki u eng qisqa yo'lni aniqlashda tezligi, narxi va tiqilishi kabi turli manbalarni tahlil qiladi. Unda Dijkstra deb nomlangan algoritm qo'llaniladi.
Hop sonini cheklash: RIP maksimal 15 evakuatsiyani beradi va yo'riqnoma uzoq kutishlariga yo'l qo'ymaslik uchun o'rnatildi. Ammo OSPF bilan hisoblashda bunday cheklovlar mavjud emas.
Tarmoq daraxti: agar RIP tomonidan tuzilgan marshrutlash jadvali, lekin undagi ma'lumotlar haqiqatdan ham RIP-dan farq qilsa, bu shunchaki OSPF ekvivalenti. Ha, OSPF yo'riqnoma uni ildiz tugun sifatida saqlaydi va keyin tarmoqdagi boshqa qurilmalar orasidagi yo'llarni belgilash uchun daraxt xaritasini tuzadi. Ushbu tarmoq daraxti ko'pincha eng qisqa yo'l daraxti deb nomlanadi.
Amaldagi algoritm: RIP yo'riqnoma masofa vektori algoritmidan foydalanadi, OSPF esa uzatish yo'nalishlarini aniqlash uchun eng qisqa yo'l algoritmidan foydalanadi. Bunday eng qisqa yo'l algoritmlaridan biri bu Dijkstra.
Tarmoq tasnifi: RIP-da tarmoqlar joylar va jadvallar deb tasniflanadi. OSPF-da tarmoqlar hududlar, pastki hududlar, avtonom tizimlar va magistral zonalar deb tasniflanadi.
Murakkablik darajasi: RIP nisbatan sodda, OSPF esa murakkab.
Qachon eng mos keladi? RIP kichik tarmoqlar uchun eng mos keladi, chunki unda hop soni cheklangan. OSPF katta tarmoqlar uchun eng mosdir, chunki bunday cheklov yo'q.
Foydalanilgan adabiyotlar:
|
| |
Uyga vazifa berish - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 4/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Uyga vazifa berish:
UHD turidagi ekranni chizing. Uning o‘ng yuqori burchagiga boshqa turdagi ekranlami piksellari soniga qarab joylang. Ulaming yuzalari nisbatini toping.
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha dirеktor o`rinbosari:_________________
2-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullarini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarni mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llay bilish;
FK: grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari, kompyuter grafikasi va uning turlari haqida bilimga ega bo‘ladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
| |
Amaliy ish:
Darsga yakun yasash - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 14/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Amaliy ish:
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
Uyga vazifa berish:Dars mavzusi bo‘yicha 6 ta test tuzing
Tekshirdim:
O`quv ishlari bo`yicha dirеktor o`rinbosari:_________________
6-Mavzu: Amaliy mashg’ulot
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga photoShop dasturli grafik muharririda ishlash asoslari. PhotoShop interfeysini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Tayanch va fanga oid kompetensiyalar:
TK: kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholas;
FK: tasvirlarni grafik uskunalar yordamida to‘plashni biladi, amaliyotda qo‘llay oladi;
Dars usuli: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
|
| |
Amaliy ish:
 
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir

|
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir
|
bet | 3/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Amaliy ish:
Yodda saqlang: Har bir pikselni rangi qizil, yashil va ko’k ranglarining turli nisbatdagi aralashmasidir.
Videokarta qanday vazifa bajarishini tushuntirib bering.
Kompyuter ekranida tasvirlar qanday yaratiladi?
Monitor, displey deb nimaga aytiladi? Ulaming qanday farqi bor?
Piksel deganda nimani tushunasiz?
Kompyuter grafikasining turlari va sinflarini aytib bering.
Diagonal! 20 dyuym va o‘lchamlari 4x3, 5x4, 16x9,16x 10 nisbatda bo‘lgan monitorlami bitta chizmada tasvirlang va ulami solishtiring.
Darsga yakun yasash:
O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.
|
| |
Nazariy qism - 1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy

|
1-Mavzu: Grafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
bet | 9/172 | Sana | 19.06.2021 | Hajmi | 11,79 Mb. | | #15142 |
Nazariy qism:
Uch o‘lchamli grafika yordamida hajmga ega jismlar tasvirlanadi. Bunda smning fazoda egallagan o‘mi mayda kublar bilan to‘ldiriladi. Agar bu kub yetarlicha kichik bo‘lsa, inson ko‘zi ulami ilg‘amaydi va kublar yaxlit bir sm sifatida ko‘z o'ngimizda gavdalanadi.
Lekin hozirgi paytda boshqacha yo‘l tutiladi. Jismning o‘zi emas, balki ling chegarasini tashkil etuvchi sirt shakllantiriladi. Natijada ko‘zlarimiz dida jismning o‘zi namoyon bo‘ladi.
Bunda j ism sirti mayda uchburchaklar bilan qoplab chiqiladi. Agar bu uchburchaklar yetarlicha kichik bo‘Isa, ko‘z bu uchburchaklardan iborat to‘mi ilg‘amaydi va j ism bir butun holda shakllanadi.
To‘r ko‘zga tashlanmasligi uchun jism sirti bo‘yab chiqiladi. Yorug‘lik manbalari jism sirtini yoritishini va jismning soyasini inobatga olsak, uch o‘lchamli jismning sirtini bo‘yash katta hajmdagi hisob-kitobmi bajarishga olib kelishi ma’lum bo‘ladi.
Uch o‘lchamli grafikadan animatsiya, kompyuter o‘yinlari va virtual ayoliy) borliq yaratishda keng foydalaniladi. Virtual borliq, asosan, maxsus sh kiyim - shlemlarda tasvirlanadi. Bunda har bir ko‘z uchun alohida tasvir ratiladi. Ular birgalikda tasvimi uch o‘lchamda ko‘rish imkonini yaratadi.
Uch o‘lchamli grafikadan ikki o‘lchamli grafikada ham, ayniqsa animatsiyada keng foydalaniladi.
Ikki oichamli kompyuter grafikasi quyidagi turlarga ajratiladi:
rastrli grafika; 2) vektorli grafika; 3) fraktal grafika.
Rastr so‘zi informatikaga televideniyedan kirib kelgan bo‘lib, lotin tilidagi rastram - xaskash, omoch so‘zidan olingan. Monitor ekranida tasvir ,televizor ekranidagi kabi yaratiladi. Hozirgi payida cKumdagi tasvir ham raqamli ko‘rinishda yaratiladi: tasvir qatorlar va ustunlarga bo‘linadi, tasviming mayda bo‘laklari - piksellardan iborat bo‘ladi.
Fraktal atamasi fanga 1975-yili kiritilgan bo‘lib, u qisqa vaqt ichi- i juda ommaviylashib ketdi. Fraktallar oddiy matematik formulalar )rdamida ajoyib tasvirlar yaratish imkonini beradi. Ular yordamida iraxtlar, o‘rmonlar, bulutlar, mavjlanayotgan dengiz, alanga va tutun, layotgan suyuqlik kabi tasvirlami yaratish mumkin. Fraktallardan viral borliq, animatsiya, kompyuter o‘yinlari va matematik modellashtishda keng foydalaniladi.
Amaliy ish:
Ikki o‘lchamli kompyuter grafikasi turlarini, ulaming afzalliklarini
Rastrli grafika o‘lchami nima va uni saqlash uchun qancha xotini kerak bo‘ladi?
Fraktallar haqida nimalami bilasiz?
Uch o‘lchamli grafika haqida nimalami bilasiz?
Kvadrat chizing. Uni to‘qqizta kvadratga ajrating. Burchaklarda- gi to'rtta kvadratni olib qolib, qolganlarini o‘chirib tashlang. Qolgan kvadratlami ham shu usulda qayta ishlang
|
| |
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi

|
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
bet | 20/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
Yakuniy yo’riqnoma (15 daqiqa)
Mashg’ulot tugaganidan so’ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar, chizadilar, yozadilar.
Ta’lim oluvchi o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradilar.
Xatolarni to’g’rilaydilar.
Foydalanilgan johozlarni mashg’ulot raxbariga topshiradilar.
Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich
( _____ daq.)
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baxolarini e’lon qiladilar.
Kelgusi kasbiy faoliyatida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muhumligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadilar.
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradilar ( -ilova)
|
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib oladilar
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi __________________ To`rayev Mirjalol
|
|
«Tasdiqlayman»
KTBDO‘: _________ B.Ikromov
qоidalari
Guruhlar
|
|
Dars o'tiladigan sana
|
|
O`quv amaliyot mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
14-Mavzu е Ma’lumotlarni izlash va qidiruv tizimlardan foydalanish natni muhоfaza qilish, tехnika хavfsizligi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti- 240 daqiqa
|
Talabalar soni: ____
|
Mashg’ulot shakli va turi:
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
/
O’quv m//////ashg’ulot rejasi
|
Ish stolida papkani qanday yaratish kerak Yangi papkaning nomi
Yangi papka yaratish uchun boshqa imkoniyatlar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilarga mavzuni tushuntirish, o`rgatish, tadbirkorlik bilimlarini oshirish
Amaliy ko`maklashish
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni misollar bilan tushuntirish
Amaliy ko’rsatish
Mavzu yo’riqnoma berish
Amaliy ish jarayonini yoritib berish
O’quvchi tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
O’quvchi tushunchalarini aytib beradi.
Ko’nikmasiga asosan gapirib beradi
Amliy mashg’ulotni takrorlab ko’rsatadi
Berilgan topshiriqlarni mustaqil bajaradi
Yo’l qo’yilgan xatolar ustida ishlaydilar.
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq va boshqalar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, individual
|
O’qitish vositalari
|
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, proektor, slaydlar.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, savol-javob
|
Ish bosqich
lari va vaqti

|
Ish bosqich
lari va vaqti
|
bet | 19/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
( _____ daq.)
|
Tashkiliy qism
Ta’lim oluvchilarni davomatini tekshirish
Ta’lim oluvchining mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish
Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Amaliy mashg’ulotning baxolash mezonlari bilan tanishtiradi
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi.
Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar.
Tinglaydilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
( ____ daq.)
|
Kirish yo’riqnomasi (50 daqiqa). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtirish.
Yangi o’quv materiallari bayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish joylarini tushuntiradi.
Joriy yo’riqnoma (135 daqiqa) Yangi o’quv materiali bo’yicha amaliy mashq bajarish
Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita ( -ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun hom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi
|
|
| |
Badiiy matn va uni tahlil qilish metodologiyasi

Badiiy matn va uni tahlil qilish metodologiyasi
Download
4,81 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
06.06.2024
Hajmi
4,81 Mb.
#260685
Download
4,81 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Badiiy matn va uni tahlil qilish metodologiyasi
Download
4,81 Mb.
Matnni ko'rish
"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ru

|
"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ruBog'liq badiiy-matn-va-uni-tahlil-qilish-metodologiyasi"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ru
280
Til ifoda vositalari: so`z, so`z shakllari, so`z birikmalari, gap tiplarining
tanlanishi, qo`llanishi va uyushishini tahlil qilish nazarda tushiniladi. Masalan:
Alisher Navoiyning "Farxod va Shirin" dostonini o`rganish jarayonida eskirgan
so`zlar va so`z shakllariga izox berib boriladi: B. Lingvistik nazariya, til sistiemasi
va tarixi faktlariga asoslangan filologik tahlil. Adabiy metod, janr, badiiy-estetik
prinsiplar avtor shaxsi va uning nutqiy manerasi va boshqa matn til ifoda
vositalarining tarkibi xamda ko`rinishini belgilovchi omillardir. Masalan: G`ofur
G`ulom she'riyatida tarixiy so`zlarning qo`llanishi sabablarini izoxlash. Stilistik
tahlil-matndagi badiiy tasvir vositalarini izohlash. Tasviriy vositalar har xil uslub
va janrda qo`llanilib u umumtilga hamda avtorga tegishli bo`lishi mumkin.
Asarda ishtirok etayotgan qahramonning nutq qurilishi tilning leksik tarkibi,
uning xarakterini ochishda muhim vosita sanaladi.
Masalan: Uyg`un o`zining "Jontemir" poemasida Jontemir xarakterini
chizishda badiiy tasvir vositalaridan ustalik bilan foydalanadi.
"Rang-barang chechaklar to`lg`anib, jozibali kulib boqqandir",
"Na bulut silkitmay oltin par", "Mo`ylov burab, jilmayib tog`lar
(jonlantirish),
"Nozli bulutlar, daydi yellar,
kumush suvlar, shirin qo`shiq"(sifatlash),
"Qirchillama sho`x yigitlarday, olmos kabi yaltirab asta,
zuluk kabi so`rib qonini"(o`xshatish)
"na ko`kning fonari o`chmasdan, na yulduz sayr etib ko`chmasdan..."
Badiiy tahlil-matn tahlilining murakkab turlaridan bo`lib, unda xilma-xil
vazifalar bajariladi. Chunki bu tahlildan kuzatiladigan maqsad asarning
xususiyatlarini o`rganishdir. Badiiy matnda kishilarning munosabatlar doirasida
bir-biri bilan bog`langan kishilar xayotining ma'lum davridagi voqealari
tasvirlanadi. Bu voqealarda davrning siyosiy ijtimoiy, madaniy va ahloqiy xayoti
o`z aksini topadi.
Matnning adabiy tahlilida quyidagi maslalarga aloxida e'tibor berilishi
lozim:
1. Badiiy matn tahlilida tasvirlangan voqelik va shu voqelikka
yozuvchining munosabati aniqlanadi. Masalan: Alisher Navoiyning "Farxod va
Shirin" dostonida olijanob fazilatlarini ulug`lash, adolat va xalqparvarlik, do`stlik
va qaxramonlik, muxabbat erkinligi va unga sadoqati asarni g`oyaviy mazmunini
tashkil qiladi. Asarda Xisrav, Yosumon kabi yovuz kuchlar bilan Farxod, Shirin,
Mexinbonular o`rtasidagi kurash ko`rsatiladi. Shoir Farxod, Mexinbonu,
Shirinlarning barcha xarakatlariga xayrixoxlik bildiradi. Shoxni adolatli
bo`lishiga undash g`oyasini ilgari suradi. 2. Tahlilda asarning mazmuniga xam
shakliga xam berish va mazmunning yetakchi rolini ta'kidlab o`tish zarur. 3. Asar
tahlilida obrazlar asarning umumiy mazmuni bilan bog`liq xolda o`rganiladi. 4.
Asar syujeti va kompozisiyasini o`rganish xam adabiiy tahlilning asosiy
vazifasidir. Badiiy asardagi mavzu, obraz, til, kompozisiya, muayyan g`oyani
ifodalaydi. Mavzu va g`oyaning aktualligi va xalqchiligi, mazmun va shaklning
|
| |
"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ru

|
"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ruBog'liq badiiy-matn-va-uni-tahlil-qilish-metodologiyasi"Экономика и социум" №5(108)-2 2023 www.iupr.ru
281
o`zaro mosligi, obrazning tipikligi va xaqqoniyligi syujet va kompozisiyaning
pishiqligi, badiiy tilning tasviriyligi va ekspressivligi adabiy tahlil jarayonida
aniqlanadi. Matn tahlilida tahlilning yuqoridagi u yoki bu turidan foydalaniladi.
Matnni sharhlash so`z va so`z shakllari badiiy tasvir vositlarining asar g`oyaviy
va estetik mazmunini oshirishdagi roli izoxlanadi. Matnni sharxlashda lingvistik
aspekt asosiy o`rinni egallaydi. U tradision adabiiy tahlilda xam yetakchi sanaladi,
chunki u matnning estetik strukturasi va badiiy tasvir vositlarini o`rganishga
ko`maklashadi.
Tahlil tiplari va badiiy matnni lingvistik sharxlash aspektlari munosabatini
quyidagicha tasavvur qilish mumkin:
1. Tahlil lingvistik, stilistik va adabiy bo`ladi, ular bir-biri bilan bog`liq
xolda olib boriladi.
2. Badiiy matnni lingvistik sharxlashda tahlil aspektlari tahlil, sintez xamda
asarning g`oyaviy mazmuni va poetikasini izoxlashga xizmat qiladi. Turli
darajada qo`llaniladigan til birliklarini aniqlash va tushuntirish xamda matndagi
ekstralingvistik faktorlarini izoxlash tahlilining vazifasi sanaladi. Voqelikning
yaxlit bo`lagi so`zlar bilan asar kompozisiyasining o`zaro ta'sirini aniqlash
vazifasi sanaladi. Kritisizm (Practical Criticizm) nomi bilan Angliyada
mashxurdir.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Mahmudov M.Bolalarning o‘quv maqsadi– taʼlimni ilmiy loyihalash omili//
Xalq taʼlimi. –2005. –№5. –49 b
2.
Yusupova SH.J. Ona tili talimi samaradorligini oshirish va ilg‘or pedagogik
texnologiyalarni joriy etish. Ped. Fan. Nom-di diss. - Toshkent: TPDI, 1998.
3.
Abduraxmonova S. Sh. Bo’lajak tarbiyachilarda pedagogik-madaniyatni
rivojlantirishning antroposentrizm tamoyili “ТАЪЛИМ ВА ИННОВАЦИОН
ТАДҚИҚОТЛАР” № 6-2, 2022. махсус сон ISSN 2181-1717 (E)
|
| |
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi

|
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
bet | 23/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
Yakuniy yo’riqnoma (15 daqiqa)
Mashg’ulot tugaganidan so’ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar, chizadilar, yozadilar.
Ta’lim oluvchi o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradilar.
Xatolarni to’g’rilaydilar.
Foydalanilgan johozlarni mashg’ulot raxbariga topshiradilar.
Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich
( _____ daq.)
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baxolarini e’lon qiladilar.
Kelgusi kasbiy faoliyatida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muhumligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadilar.
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradilar ( -ilova)
|
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib oladilar
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi __________________ To`rayev Mirjalol
|
|
«Tasdiqlayman»
KTBDO‘: _________ B.Ikromov
qоidalari
Guruhlar
|
|
Dars o'tiladigan sana
|
|
O`quv amaliyot mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
15-Mavzu Global tarmoqda axborot qidiruv texnologiyalaridan foydalanish
еhnatni muhоfaza qilish, tехnika хavfsizligi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
Ish bosqich
lari va vaqti

|
Ish bosqich
lari va vaqti
|
bet | 48/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
( _____ daq.)
|
Tashkiliy qism
Ta’lim oluvchilarni davomatini tekshirish
Ta’lim oluvchining mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish
Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Amaliy mashg’ulotning baxolash mezonlari bilan tanishtiradi
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi.
Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar.
Tinglaydilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
( ____ daq.)
|
Kirish yo’riqnomasi (50 daqiqa). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtirish.
Yangi o’quv materiallari bayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish joylarini tushuntiradi.
Joriy yo’riqnoma (135 daqiqa) Yangi o’quv materiali bo’yicha amaliy mashq bajarish
Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita ( -ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun hom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi
|
|
| |
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi

|
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
bet | 46/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
Yakuniy yo’riqnoma (15 daqiqa)
Mashg’ulot tugaganidan so’ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar, chizadilar, yozadilar.
Ta’lim oluvchi o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradilar.
Xatolarni to’g’rilaydilar.
Foydalanilgan johozlarni mashg’ulot raxbariga topshiradilar.
Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich
( _____ daq.)
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baxolarini e’lon qiladilar.
Kelgusi kasbiy faoliyatida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muhumligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadilar.
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradilar ( -ilova)
|
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib oladilar
|
|
Maxsus fan o‘qituvchisi __________________ To`rayev Mirjalol
|
|
«Tasdiqlayman»
KTBDO‘: _________ B.Ikromov
qоidalari
Guruhlar
|
|
Dars o'tiladigan sana
|
|
O`quv amaliyot mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
27-Mavzu Tovushni kiritish va animatsiyalarni sozlash. Ulead Video Studio dasturlaridan foydalanish qilish, tехnika хavfsizligi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi
|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi buxoro davlat universiteti psixologiya va sotsiologiya kafedrasi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
PSIXOLOGIYA VA SOTSIOLOGIYA KAFEDRASI
Qayd raqami ____________
________________________
“Tasdiqlayman”
Oʼquv ishlari boʼyicha prorektor
____________ R.G`.Jumayev
«____» _____________ 202
2 y
UMUMIY PSIXOLOGIYA
O`QUV USLUBIY MAJMUA
Bilim sohasi: 200000
–
Ijtimoiy soha, iqtisod va
huquq
Ta’lim sohasi: 210000 –
Sotsiologiya va psixologiya
Ta’lim yo‘nalishi: 5210203 –
Psixologiya (umumiy psixologiya)
(4- kurs)
Ma’ruza
12
Seminar
14
Mustaqil
ta’lim
61
Jami:
87
BUXORO 2022
O‘
quv uslubiy majmua
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’
lim
vazirligining 2021 yil 30 avgustdagi ___-sonli buyrug`i
bilan tasdiqlangan
namunaviy fan dasturi asosida tuzildi.
Tuzuvchilar:
A.M.Nazarov
Sh.Sh.Rustamov
Psixologiya
fanlari bo’yicha
falsafa doktori
(PhD) dotsent
–
psixologiya kafedrasi o`qituvchisi.
TAQRIZCHILAR:
M.N.Usmanova - Psixologiya fanlari nomzodi, dotsent.
E.M.Muxtorov - Psixologiya fanlari nomzodi, dotsent.
O`quv-uslubiy majmua Psixologiya va sotsiologiya
kafedrasi majlisida
muhokama qilingan va kafedra majlisining 2022 yil ___ avgustdagi 1-sonli
bayonnomasi bilan tasdiqlangan.
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti- 240 daqiqa
|
Talabalar soni: ____
|
Mashg’ulot shakli va turi:
|
Amaliy: o’quv amaliyoti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Internet axborot ummoni
Internetda axborot qidiruv tizimini tashkil etish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilarga mavzuni tushuntirish, o`rgatish, tadbirkorlik bilimlarini oshirish
Amaliy ko`maklashish
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni misollar bilan tushuntirish
Amaliy ko’rsatish
Mavzu yo’riqnoma berish
Amaliy ish jarayonini yoritib berish
O’quvchi tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
O’quvchi tushunchalarini aytib beradi.
Ko’nikmasiga asosan gapirib beradi
Amliy mashg’ulotni takrorlab ko’rsatadi
Berilgan topshiriqlarni mustaqil bajaradi
Yo’l qo’yilgan xatolar ustida ishlaydilar.
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq va boshqalar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, individual
|
O’qitish vositalari
|
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, proektor, slaydlar.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, savol-javob
|
R. D. Dusmuratov, sh. N. Fayziev, A. A. Karimov

|
R. D. Dusmuratov, sh. N. Fayziev, A. A. Karimov
|
bet | 1/121 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 0,82 Mb. | | #148537 |
Bog'liq O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o-fayllar.org
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’rta maxsus, kasb-hunar ta’lim markazi r. D. Dusmuratov, sh. N. Fayziev, A. A. Karimov audit
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
O’RTA MAXSUS, KASB-HUNAR TA’LIM MARKAZI
R.D.DUSMURATOV , SH.N.FAYZIEV, A.A.KARIMOV
AUDIT
O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining
«Buxgalteriya xisobi va audit» yo’nalishi
mutaxassisligi talabalari uchun
Toshkent-2010
Audit /Darslik/ R.D.Dusmuratov, SH.N.Fayziev, A.A.Karimov, -T.: _____-, 2010. 258 bet.
Ushbu darslik «Buxgalteriya hisobi va audit», yo’nalishlari talabalari uchun mo’ljallangan bo’lib, unda «Audit» fanining nazariy asoslari bayon qilingan. Ushbu darslikda auditorlik faoliyatining tashkiliy va huquqiy asoslari, audit standartlari, auditorlik faoliyatini rejalashtirish va audit amallari hamda boshqa shu kabi mavzular yoritib berilgan.
Darslik «Ijtimoiy fanlar, biznes va xuquq» bilim sohasi bo’yicha o’quv-metodik birlashmada ko’rib chiqilgan va tavsiya etilgan. _____yildagi __-sonli majlis bayoni.
Oliy va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi o’quv metodik birlashmalari faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashining yildagi -sonli bayonnomasi bilan tasdiqlangan.
|
|
|
Taqrizchilar:
|
|
|
|
|
Xodjaeva M.N. – i.f.n., dotsenti, Toshkent Davlat Iqtisodiyot universiteti «Audit» kafedrasi
|
|
|
O.A.Masharipov – i.f.n., dotsent «Audit Reyting» MCHJ Reyting Agentligi ijrochi organ raisi
|
|
| |
Application form

Filling in an application form correctly
Termiz davlat universiteti axborot texnologiyalari fakulteti amaliy matematika yunalishi 1-kurs talabasi ishquvvatov chingizxonning ingliz tilidaN 15-mustaqil ishi
Application form
0,57 Mb.
1
o'qib
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "
Sub-loyiha nomi. “O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish “
Application form
16,41 Mb.
13
o'qib
The company for you Tongue-twisters
We are looking for a reliable person who can work many hours a week
Application form
66,88 Kb.
4
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ish bosqich
lari va vaqti

|
Ish bosqich
lari va vaqti
|
bet | 30/58 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 222,37 Kb. | | #143081 |
Bog'liq O`qitish texnologiyasi 2023-24Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
( _____ daq.)
|
Tashkiliy qism
Ta’lim oluvchilarni davomatini tekshirish
Ta’lim oluvchining mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish
Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Amaliy mashg’ulotning baxolash mezonlari bilan tanishtiradi
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi.
Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar.
Tinglaydilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
( ____ daq.)
|
Kirish yo’riqnomasi (50 daqiqa). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtirish.
Yangi o’quv materiallari bayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish joylarini tushuntiradi.
Joriy yo’riqnoma (135 daqiqa) Yangi o’quv materiali bo’yicha amaliy mashq bajarish
Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita ( -ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun hom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi
|
|
| |
bozorning 75 % qismini egalashga mahsulot /25 % xizmat samaradorligaiga ahamiyatr berilishi

|
bozorning 75 % qismini egalashga mahsulot /25 % xizmat samaradorligaiga ahamiyatr berilishiBog'liq sharofat hakimova munis jamg;armasibozorning 75 % qismini egalashga mahsulot /25 % xizmat samaradorligaiga ahamiyatr berilishi.
Axborot manbasini ko'rsatadigan potentsial bozorning tam, SAM va SOM tavsifi (xususiyatlari va hajmi birliklarda yoki pul ko'rinishida).
Geografik, tarmoq va boshqa xususiyatlar bilan aniqlangan mahsulot yoki xizmatlarni sotishning maqsadli bozorlari qanday (qaysi bozor ulushini egallash rejalashtirilgan, birlik yoki pul ko'rinishidagi hajm). Ichkiy va tashqi bozorlarda mahsulotlarning hajimlari Bomiyaning mevasini
(ichki bozorda 35 ming ) (tashqi bozorda 60 ming) Bomiyadan ip ishlab chiqarishda (metiriga 150 mingdan 250 minggacha ) Gandana mevasini ( ichki bozorda 25 mingdan)
( tashqi bozorda 35 mingda)
Potentsial xaridorlar (xususan, kompaniyalarning nomi, faoliyat sohasi, mahsulotlardan (xizmatlardan) foydalanishning kutilayotgan hajmi, dastlabki shartnomalar va (yoki) niyat xatlari mavjud bo'lgan tashkilotlar ro'yxatini ko'rsatadi).
Xorijiy davlatlarda xorijiy fuqarolar hamda kutiladigan hajim xalq tabobatidagi natijalar hamda yengil sanoatdagi ip ishlab chiqarishlar “ Novoroniy kobil toshkant”
Ishlab chiqilgan echim yordamida ishlab chiqarilishi mumkin bo'lgan mahsulot yoki xizmatlarga qiziqishni aniqlash orqali bozor o'rganilganmi?
Bozor bobligi aniqlangan tibbiyotda hamda yengil sanoatda
Mahsulotga (xizmatga) qiziqish bildirgan kompaniyalar, tashkilotlar yoki shaxslarning ismlarini ko'rsatish kerak.
Abdulmo’min pupal , Abdulg’afor Samadiiy,
Agar mavjud bo'lsa, mahsulot yoki xizmatga qiziqish bildirgan tashkilotlar ro'yxatini ko'rsatishingiz kerak.
7. Xatarlar va yumshatish tavsifi (oshmasligi uchun 2 sahifalar, Arial shrift 11)
Ushbu bo'limda loyihaning kutilgan natijalariga erishishga to'sqinlik qilishi mumkin bo'lgan muammolarni aniqlash muhimdir. Bu texnik va/yoki texnologik yechimning bajarilishi bilan bog'liq bo'lgan texnik xavflarni o'z ichiga oladi, texnik amalga oshirish mumkin bo'lmagan stsenariylarni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, u tashkilotning ishlab chiqarish jarayonlari bilan bog'liq bo'lgan ishlab chiqarish bilan bog'liq xavflarni o'z ichiga oladi, masalan, muhim xom ashyoni olish va ekologik muammolarni aniqlash. Bundan tashqari, bozorga kirishga to'sqinlik qilishi mumkin bo'lgan amaldagi qoidalar va huquqiy shartlarni hal qilish juda muhimdir.
|
| |
Indeks
  
Raqobatchisi 1 - Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta...

|
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "Bog'liq sharofat hakimova munis jamg;armasiIndeks
|
Raqobatchisi 1
|
Raqobatchi 2
|
Raqobatchi N
|
Loyiha
|
Ko'rsatkichi 1
|
Dorivorligi Xalq tabobati tibbiyotda
|
Qishloq xo’jalikda
|
|
“O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish “ (Bamiya hamda Gandana mahsulotlari).
|
Ko'rsatkich 2
|
Ip ishlab chiqarishda yengil sanoatda
|
Oziq ovqat mahsulotida
|
|
“O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish “ (Bamiya hamda Gandana mahsulotlari).
|
Ko'rsatkich N
|
Hakimova Sharofat
|
Hakimova Sharofat
|
|
|
Qiyosiy tahlil muayyan kompaniyalar yoki mahsulotlar (yoki) xizmatlar uchun amalga oshirilishi mumkin
Bundan tashqari, agar mahsulot yoki xizmatlarni ishlab chiqish, ishlab chiqarish va sotish ruxsatnomalar va sertifikatlash tartib-qoidalarini talab qilsa, ularni olish va topshirish bo'yicha tadbirlar qanday tashkil etilishini (shu jumladan vaqt va moliyalashtirish) tasvirlab bering.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "
|
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish " - bet 4

|
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "Bog'liq sharofat hakimova munis jamg;armasiBundan tashqari, bozorda mavjud analoglar va o'rinbosarlar bilan qiyosiy tahlil o'tkazish kerak.
Mavjud mahsulotlar yoki xizmatlar yoki o'rnini bosuvchi echimlarni taqdim etadigan kompaniyalar to'g'risida ma'lumot berish orqali taklif etilayotgan echimga potentsial raqobatchilarni aniqlash muhimdir. Raqobatchilarning bahosini taqdim etayotganda, iltimos, raqobatchilarning mahsulot xususiyatlari o'z vaqtida yaxshilanishi mumkinligini unutmang; shuning uchun, agar siz kelajakdagi mahsulot parametrlarini bugungi kunda mavjud bo'lgan tugatish bilan taqqoslasangiz, bu sizga etarli qiyosiy tahlilni bermaydi. Iltimos, mahsulotingiz bozorga chiqadigan paytda raqobatbardosh landshaftni tavsiflash uchun tegishli yondashuvdan foydalaning.
Taklifda quyidagi fikrlarni tavsiflash tavsiya etiladi:
Analoglar va o'rinbosarlarning mavjudligi
1.Hakimova Sharofat Abdusattorovna
2. Berdiyeva Xanifa Meyliyevna
3. Ahmadiy Mohammad Yousuf
Raqobatdosh kompaniyalar (-)
Raqobatchining mahsulot va (yoki) xizmat birligiga bozor narxi
Raqobatdosh mahsulotlar o’zining navidan yaratilgan rangli mahsulotlari ( bozordagi narxi mavsumga qarab 35 mingdan 70 minggacha )
Raqobatchining mahsulot va (yoki) xizmatining asosiy maqsadli auditoriyasi
Mahsulot assosiy maqsadi Xalq tabobatida ( tibbiyotda dori mahsulotlarni ishlab chiqarish)
yengli sanoatda( ip ishlab chiqarish )
Raqobatchilarga nisbatan taklif qilingan echimning asosiy afzalligi
Xalq tabobatida ( tibbiyotda dori mahsulotlarni ishlab chiqarish) yengli sanoatda (ip ishlab chiqarish) O’zbekistonda kam ta’minlagan insonlarga dori mahsulotini tarqatish yengil sanoatda esa tayyor ip ishlab chiqarish
Raqobatchilar bilan qiyosiy tahlil
Dorivor tarzda yaratilishi hamda ip ishlab chiqarish_
Qiyosiy tahlil
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "
|
Sub-loyihaning xarid rejasi - Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta...

|
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "Bog'liq sharofat hakimova munis jamg;armasiSub-loyihaning xarid rejasi
Xarajatlar
|
birlik miqdori birlik uchun
|
narx
|
jami
|
Grant va / yoki birgalikda moliyalashtirish *
|
uskunalar
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
Materiallar va materiallar
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
IP himoyasi
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
Uchinchi tomon xizmatlari
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
Uskunalarni ijaraga
|
olish 1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
Binolarni ijaraga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
olish Marketing xarajatlari
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
Qo'shimcha va boshqa xarajatlar
|
1.2
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
* moliyalashtirish manbai grant mablag'lari yoki birgalikda moliyalashtirish yoki ikkalasi ham bo'lishi mumkin. Birlashtirilgan mablag ' bo'lsa, iltimos, har bir manba uchun miqdorni ko'rsating.
14. Ishlatilgan ma'lumot manbalari
Amaldagi ma'lumot manbalari ro'yxatini ko'rsatish kerak, ularga havolalar taklif matnida ko'rsatilishi kerak.
Har bir manbada manbaning to'liq nomi, maqola, kitob, jurnal va hokazolarning to'liq nomi bo'lishi kerak., nashr etilgan yili, sahifa raqamlari va mualliflarning ismlari.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Application form for qushlar dasturi uchun ariza shakli program sub-loyiha nomi. "O‘rta osiyoda yetishtirilayotgan o‘simliklardan dorivor mahsulotlar hamda ip mahsulotlari olish va ishlab chiqarish "
|