nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Tashkiliy qism - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 38/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz 1. Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, savol-javob uchun savollarni tayyorlab qo'yadi.
2.O'tilgan mavzularni takrorlash. Savol-javoblar asosida II bob mavzulari takrorlanadi. Bunda bob yakunida keltirilgan «II bob yuzasidan xulosalar”dagi har bir xulosa va qonuniyatlar o'quvchilar bilan birgalikda tahlil qilinadi.
3. Masalalar yechish. Bob oxirida keltirilgan II bobni takrorlash uchun savol va masalalar»dagi savollarga o'quvchilar javob beradilar, javoblar o'qituvchi tomonidan to'ldirib boriladi. Har bir savolga javob berishda tahliliy fikr-mulohazalar yuritilishiga e'tibor beriladi. Keltirilgan masalalardan birinchi navbatda yechiladiganlarini o'qituvchi tanlaydi. Faol o'quvchilar mustaqil ravishda boshqa masalalarni ham yechishlari tavsiya etiladi.
1. Elektr maydon qo'yilganda o'tkazgichdan nima sababdan tok o'tadi?
2.Tok manbayida elektr maydon qay tarzda hosil bo'ladi?
3. Eng sodda elektr zanjir sxemasini chizing.
4. Ikkita lampochka bo'lgan shunday elektr zanjir sxemasini chizingki, bu lampochkalardan har birini 5.mustaqil ravishda yoqish mumkin bo'lsin.
6.Tok kuchi 32 |iA bo'lganda 1 ns vaqt ichida o'tkazgichning ko'ndalang kesimidan qancha elektron o'tadi?
7.Elektr zanjirdagi lampochkadan ma'lum vaqt davomida 10 C zaryad o'tib, 50 J ish bajarildi. Lampochka qanday elektr kuchlanish ostida yo'ngan?
8.Uyali telefon 6 V kuchlanishli tok manbayiga ega. Ma'lum vaqt davomida undan 200 C zaryad o'tganida qancha ish bajariladi?
9.Ko'chma magnitofon 12 V kuchlanishli tok manbayiga ega. Ma'lum vaqt davomida 600 J ish bajarish uchun magnitofondan qancha elektr zaryadi o'tishi kerak?
10.Elektr zanjirda lampochkaga parallel ulangan voltmetr 8 V ni ko'rsatmoqda. Ma'lum vaqt davomida 40 J ish bajarilishi uchun lampochkadan nechta elektron o'tishi kerak? 1 ta elektronning zaryadi —1,6-10 19 C ga teng.
11.Elektr zanjirdagi lampochkadan 10 minutda 90 C zaryad o'tgani ma'lum. Zanjirdagi ampermetr lampochkadan qancha tok o'tayotganini ko'rsatadi?
12. Lampochka ulangan elektr zanjirdan o'tayotgan tokning kuchi 0,5 Aga teng. Lampochka spirali orqali 1 minutda necha kulon zaryad o'tadi? Shu vaqt davomida lampochkadan o'tgan elektronlar sonini hisoblang.
Elektr zanjirdagi lampochkadan o'tayotgan tok kuchi 0,5 A ga teng. Lampochka spiralidan qancha vaqtda 400 C zaryad o'tadi?
|
| |
Darsda foydalaniladigan metodlar

|
Darsda foydalaniladigan metodlar
|
bet | 33/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz Darsda foydalaniladigan metodlar: «Kichik guruhlarda ishlash», «Modifikatsiyalangan ma'ruza» interfaol metodlari.
Tayanch so'zlar: kristall panjara, ion,
Dars rejasi.
1.Tashkiliy qism - 2 minut.
2. Uy vazifalarini so'rash - 12 minut.
3. Yangi mavzuning bayoni - 18 minut.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash - 10 minut.
5. O’quvchilarni baholash- 2 minut
6. Uyga vazifa berish - 1 minut.
Darsning borishi
Tashkiliy qism. O'qituvchi dars jihozlarini hozirlaydi, uy vazifalarini so'rash maqsadida foydalanadigan «Kichik guruhlarda ishlash» interfaol metodi uchun o'quvchilarni 3 guruhga bo'lib oladi.
O’tilgan mavzuni eslash: Guruhlarga quyidagi savollar beriladi:
guruhga: elektr toki haqida qanday tushunchaga egasiz?
guruhga: tok manbayi haqida nimalar bilasiz?
guruhga'. galvanik element deb nimaga aytiladi? U qanday tuzilishga ega?
Наг bir guruhning javoblari eshitiladi, xulosa chiqariladi.
Yangi mavzuning bayoni.
«Modifikatsiyalangan ma'ruza» metodini qo'llagan holda mavzuni yoritishda o'qituvclii quyidagilarga e'tibor berishi lozim:
erkin elektronlaming tartibsiz harakati;
kristall panjara tuzilishi;
elektr maydonda erkin elektronlar harakati;
elektr tokining yo'nalishi.
Qattiq jismlarning, jumladan, metallarning atomlari tartibli davriy strukturali kristall panjarani tashkil etadi. Kristall panjaraning atom (ion)lar joylashgan nuqtalari t deyiladi.
Metall atomining eng chekka orbitasidagi elektronlar o'z yadrosi bilan kuchsiz bog'langan bo'ladi. Metallarda bunday elektronlar o'z atomini tark etib, erkin elektronlarga aylanadi, atomlar esa musbat ionga aylanib qoladi.
|
| |
O’quvchilarni baholash - 1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi

|
1-dars Sana: Mavzu: Jismlarning elektrlanishi Darsning maqsadi
|
bet | 28/136 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 3,84 Mb. | | #230443 |
Bog'liq fizika 8 sinf konspekt www.sadikov.uz O’quvchilarni baholash: O’quvchilar dars davomidagi savollarga bergan javoblariga qarab baholanadi.
Uyga vazifalar.
Darslikdan 8- § ni o'qish.
Mavzular oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
13-dars Sana: Sinfi :
Mavzu: Elektr toki haqida tushuncha. Тоk manbalari
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarga elektr toki haqida tushuncha berish, tok manbalari va ulardan foydalanishni o'rgatish;
b) O’quvchilarga axloqiy tarbiya berish, ehtiyotkorlikka o’rgatish;
d) O’quvchilarning fanga qiziqishini oshirish.
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Darsning turi: Yangi bilim berish.
Darsda foydalaniladigan metodlar: «Aqliy hujum», «Modifikatsiyalangan ma'ruza», «Blits savollar» interfaol metodlari, «Mustaqil ish» o'tkazish.
Dars jihozlari: elektrofor mashina, turli tok manbalari, eng sodda elektr zanjir yig'ish uchun jihozlar, plakatlar, slaydlar, kodoskop.
Tayanch so'zlar: elektr toki, tok manbayi, o'zgarmas tok, o'zgarmas tok manbayi, galvanik element, akkumlator, batareya, elektr zanjir, elektr sxema.
|
| |
Metodik kengash faoliyati ……………….o‘z aksini topadi

|
Metodik kengash faoliyati ……………….o‘z aksini topadi
|
bet | 34/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu126. Metodik kengash faoliyati ……………….o‘z aksini topadi
A). «Umumiy o‘rta ta’lim maktabi Metodik kengashi to‘g‘risida»gi Nizomda
B) Tа`lim muаssаsаsi Pеdаgоgikа Kеngаshi qаrоridа
D) Kengash yig‘ilishi bayonnomasida
E) To’g’ri javob yo’q
127 Metodik birlashmalari - ….
A). Barcha javoblar to’g’ri
B). pedagogik tajribalar to‘plash va ularni ta’lim jarayoniga tatbiq etish,
D). o‘qituvchilarning pedagogik malakasi va nazariy tayyorgarlik darajasini oshirish maqsadida ta’lim muassasalarida fanlar yoki bir- biriga yaqin bo‘lgan fanlar turkumlari bo‘yicha tashkil etilgan uyushmalar
E). o‘qituvchilarga ta’lim jarayonini tashkil etishni yaxshilashda yordam ko‘rsatish
128. Pеdаgоg kаdrlаr аttеstаtsiyasi necha yilda tаshkil etiladi?
A) 5
B) 4
D 3.
E 2
129. O‘tmish madaniy merosimizni o‘rganishga da‘vat etuvchi Prezident I.A.Karimovning asari nomini aniqlang.
A. Tarixiy xotirasiz kelajak yuk
B.Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir
D Bizdan obod va ozod Vatan qolsin.
E.Alloh qalbimizda, yuragimizda
130 .Ilk pedagogik asarlar turkumini aniqlang.
A.Barcha javoblar to‘g‘ri
B.Ertaklar
D.Dostonlar
E. Afsonalar
131..Islom ta‘limotidagi pedagogik fikrlar qaysi manbalarda t o‘la aks etgan?
A. Qur‘oni Karim va Hadislarda
B. Qur‘oni Karimda
D.Chorkitobda
E. A va V javoblar to‘g‘ri
132.Abu Nasr Forobiy qaysi asarida komil inson tarbiyaviy sifatlarini ko‘rsatib bergan?
A. Fozil odamlar shahri
B.Konuni Mas‘uriy
D. Musiqa haqida katta kitob
E.Fanlarning kelib chiqishi to‘g‘risida
133.Qadimgi Xorazmda qanday din va ma‘rifiy yodgorlik vujudga kelgan?
A.Zardushtiylik dini va «Avesto»
B.Otashparastlik dini va «Avesto»
D.Naqshbandiya ta‘limoti va «Qur‘on»
E.A va V javoblar to‘g‘ri
|
| |
Axborot Maxfiylik toifasi - Fan : Kiber-huquq va kiber-etika mustaqil ish mavzu: Axborotni maxfiylik darajasiga qarab toifalash

|
Fan : Kiber-huquq va kiber-etika mustaqil ish mavzu: Axborotni maxfiylik darajasiga qarab toifalash
|
bet | 3/3 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 11,07 Kb. | | #232456 |
Bog'liq Mustaqil ish mavzu Axborotni maxfiylik darajasiga qarab toifala-hozir.orgAxborot Maxfiylik toifasi
|
Axborot yaxlitligi toifasi
|
Axborot olish imkoniyatlari toifasi
| |
Axborot turi
| | |
Qat'iy maxfiy ma'lumotlar
|
*
|
*
|
|
*
|
Baland
|
*
|
Eng muhim ma'lumot
|
*
|
*
|
Kasallikning qulayligi
|
Eng muhim ma'lumot
|
Maxfiy ma'lumotlar
|
*
|
*
|
Tanqidiy ma'lumotlar
|
*
|
Past
|
*
|
Tanqidiy ma'lumotlar
|
*
|
*
|
Yuqori mavjudligi
|
Tanqidiy ma'lumotlar
|
Ochiq ma'lumot
|
Talablar yo'q
|
O'rtacha foydalanish imkoniyati
|
Tanqidiy bo'lmagan ma'lumotlar
|
Ochiq ma'lumot
|
Talablar yo'q
|
Kirish imkoniyati
|
Tanqidiy bo'lmagan ma'lumotlar
|
Shunday qilib, ma'lumotni tasniflash Tashkilotning axborot xavfsizligini ta'minlash yo'lining birinchi qadamidir, chunki avval biron bir narsani himoya qilish uchun avval, birinchi navbatda, himoya qilish va qay darajada ishlashi kerakligini aniqlashga arziydi. Elektron shaklda ham, moddiy tashuvchida ham ta'minlangan tizimlar va tizim ma'lumotlari toifalangan. Himoyalangan ma'lumotlar turini aniqlash uchun, tashkilotning qaysi zararini konfidentsiallik, yaxlitlik va bunday ma'lumotlarning mavjudligini yo'qotishiga olib keladiganligini aniqlash kerak.
Kelajakda, qanday ma'lumotni aniqlash orqali har bir ma'lumotni himoya qilish uchun turli xil tadbirlarni qo'llashingiz mumkin. Bu nafaqat tashkilotda qayta ishlanayotgan ma'lumotlarni tuzadi, balki himoya boshqaruv tizimini muhofaza qilinadigan ma'lumotlarga nisbatan samarali va foydalanishga, shuningdek axborot xavfsizligini ta'minlash xarajatlarini optimallashtirishga ham, shuningdek, axborot xavfsizligini ta'minlash xarajatlarini optimallashtirishga ham, shuningdek, axborot xavfsizligini ta'minlash xarajatlarini optimallashtirishga ham kiradi.
Adabiyotlar ro'yxati:
1. Agar Axborot xavfsizligi xizmati: 2008 yil, 2008, http://www.com/arcresp.px?id\u003d20512
2. Simsiz A. A., Deksiyaev V. E., Axborot xavfsizligi tamoyillari hisoblash tarmoqlari. Ulyanovsk: ulgtu, 2009. 156 p.
http://hozir.org
|
| |
O’rnatilgan tizimlar 6-Amaliy ish Bajardi: Umarov Behruzbek Tekshirdi

|
O’rnatilgan tizimlar 6-Amaliy ish Bajardi: Umarov Behruzbek Tekshirdi
|
Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 277,65 Kb. | | #241620 |
Bog'liq behruzbek
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
O’rnatilgan tizimlar
6-Amaliy ish
Bajardi: Umarov Behruzbek
Tekshirdi: Ma’mirov Xudoyberdi
Toshkent 2024
6-amaliy topshiriq
Patonsiametr yordamida 3 ta LED larni yoqish(Qarshiliklar(Rezistrlar) har xil qilib ulansin)
Nazariy qism
"Uno" so'zi italyancha "bir" degan ma'noni anglatadi va Arduino dasturiy ta'minotining dastlabki versiyasini belgilash uchun tanlangan. Uno platasi USBga asoslangan Arduino platalari seriyasining birinchisidir; Arduino UNO va Arduino IDE ning 1.0 versiyasi Arduinoning mos yozuvlar versiyalari edi, ular endi yangiroq versiyalarga aylandi. Bortdagi ATmega328 yuklash moslamasi bilan oldindan dasturlashtirilgan bo'lib, unga tashqi apparat dasturchisidan foydalanmasdan yangi kodni yuklash imkonini beradi.
Uno asl STK500 protokoli yordamida muloqot qilsada, u oldingi barcha platalardan FTDI USB dan seriyali drayver chipidan foydalanmasligi bilan farq qiladi. Buning o'rniga u USB-seriyali konvertor sifatida dasturlashtirilgan Atmega16U2 (R2 versiyasigacha Atmega8U2) dan foydalanadi
Arduino — professional boʻlmagan robototexnika ishqibozlari (foydalanuvchilar) uchun dasturiy va texnik taʼminotlar yigʻindisi. Arduino mutloq ochiq arxitektura. Undagi barcha loyihalar qismlari (asosan, dasturiy taʼminot) ochiq tarqatiladi. U oʻzining platasi va IDE-dasturlash muhitiga ega.Aduino 2003-yili italiyalik olim Massimo Banzi, Devid Mellis va devid Kvartiler tomonidan kashf etilgan.
Arduino platasi maxsus oʻzida microcontroller va boshqa elektronik qurilmalarni mujassamlashtirgan elektron qurilmadir. Uning ishlatilish maqsadiga qarab hozirgi kunda bir nechta turlari mavjud. Ular quyidagilar:
Arduino UNO
Arduino NANO
Arduino MINI
Arduino Mega
Potensiometr
Potensiometr (potensial va ... metr) — 1) magnit P. — magnit may-don kuchlanganligi, yaʼni 2 nuqta ora-sidagi potensiallar farqi (yoki magnit yurituvchi kuch) ni oʻlchash uchun moʻljallangan asbob. Bikr (qattiq) va egiluvchan (qayishqoq) xillari bor;
elektr zanjiridagi e. yu. k. yoki kuchlanishni oʻlchash uchun moʻljallangan elektr asbobi. Oʻzgarmas va oʻzgaruvchan tok bilan ishlaydigan, elektron avtomat xillari bor. P. tarki-biga qarshilik, galvanometr va normal element (galvani elementi) kiradi;
3) elektr zanjirining kirish qismiga kuchlanishning maʼlum qismini (qarshilikni) tekis rostlab beradigan asbob. Kuchlanish taqsimlagichi deb ham ataladi. Radiotexnika, elektrotexnika, oʻlchash texnikasi, avtomatik tizimlar va boshqalarda ishlatiladi;
4) avtomatik elektr oʻlchash kompensatori.
Kod qism:
//Umarov Behruzbek
int potpin =A0;
int LED1=11;
int LED2=9;
int LED3=7;
int inputValue=0;
void setup()
{
pinMode(LED1,OUTPUT);
pinMode(LED2,OUTPUT);
pinMode(LED3,OUTPUT);
}
void loop()
{
inputValue=analogRead(potpin);
analogWrite(LED1,inputValue/4);
analogWrite(LED2,inputValue/4);
analogWrite(LED3,inputValue/4);
delay(1000);
}
|
| |
Tizimli shina - 2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi

|
2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi
|
bet | 8/11 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 374,81 Kb. | | #148688 |
Bog'liq 2-semTizimli shina
SHina - bu ma’lumotlarni o‘tkazish kanali bo‘lib, undan tizimning turli bloklari birgalikda foydalanadilar. Axborot bitlarining guruhlari ko‘rinishida uzatiladi. SHina tarkibida so‘zning har bir bitiga alohida yo‘l (parallel shina) ko‘zda tutilishi yoki so‘zning hamma bitlari vaqti bo‘yicha ketma-ketlik bilan bitta yo‘ldan foydalanishlari (izchil shina) mumkin. Rasmda uskunalarning tizimli tipik ulanishi ko‘rsatib berilgan.
SHinaga ko‘plab qabul qiluvchi uskunalar ulanishi mumkin. Boshqaruvchi va manzilli signallarning qo‘shilishi, birlashtirilishi shinadagi ma’lumotlar aynan kimga mo‘ljallanganini belgilab beradi. Boshqaruvchi mantiq foydalanuvchiga ma’lumotlarni qachon olishi kerakligini ko‘rsatish uchun strobatsiya qiluvchi maxsus signallarni qo‘zg‘atadi. Oluvchilar va jo‘natuvchilar bir yo‘nalishli yoki ikki yo‘nalishli bo‘lishi mumkin.
SHina negizida tashkil qilish keng qo‘llanib kelinmoqda, chunki bunday holda hamma uskunalar markaziy protsessorlar modullarining va kiritish-chiqarish uskuna modullarining uchta shina yordamida qo‘shilishining yagona protokolini ishlatadilar.
Markaziy protsessor bilan qo‘shilish uchta shina: ma’lumotlar shinasi, manzillar shinasi va boshqaruv shinasi vositasida amalga oshiriladi.
Ma’lumotlar shinasi ma’lumotlarni markaziy protsessor va xotira o‘rtasida yoki markaziy protsessor hamda kiritish-chiqarish uskunalari o‘rtasida jo‘natish, harakatlantirish uchun xizmat qiladi. Bu ma’lumotlar markaziy protsessorning buyruqlari, shuningdek, markaziy protsessor kiritish-chiqarish portlariga yuborayotgan yoki u erdan qabul qilayotgan axborotlari ham bo‘lishi mumkin.
Manzillar shinasi markaziy protsessor tomonidan xotiraning talab qilinayotgan yacheykasini yoki kiritish-chiqarish uskunasini shinada xotiradagi bitta yacheykaga mos keluvchi aniq manzilni yoki tizimga kiruvchi kiritish-chiqarish unsur (element)laridan birini o‘rnatish yo‘li bilan tanlash uchun ishlatiladi. Boshqarish shinasi orqali xotiraga va kiritish-chiqarish uskunalariga mo‘ljallangan boshqaruv signallari yaratiladi.
|
| |
1-mavzu: Boshlangʻich ta’limda matn ustida ishlashning maqsad va vazifalari, amaliy ahamiyati

1-mavzu: Boshlangʻich ta’limda matn ustida ishlashning maqsad va vazifalari, amaliy ahamiyati
Download
413,59 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
03.10.2024
Hajmi
413,59 Kb.
#273291
Turi
Урок
Download
413,59 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-mavzu: Boshlangʻich ta’limda matn ustida ishlashning maqsad va vazifalari, amaliy ahamiyati
Download
413,59 Kb.
Matnni ko'rish
Nafosat tarbiyasini amalga oshirishda eng ko‘p qo‘llanadigan vositani ko‘rsating

|
Nafosat tarbiyasini amalga oshirishda eng ko‘p qo‘llanadigan vositani ko‘rsating
|
bet | 40/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu177. Nafosat tarbiyasini amalga oshirishda eng ko‘p qo‘llanadigan vositani ko‘rsating.
A) Musiqa, tasviriy san’at, she’riyat va raqs.
B ) Dars, ekskursiY.
D) Tanaffus, dars, mehnat.
E Musiqa, tasviriy san’at.
178. “Zafarnoma” asarining muallifi kim?
A ) Sharafiddin Ali Yazdiy.
B ) A.Navoiy.
D) Abu Ali ibn Sino.
E Amir Temur.
179. Nafosat tarbiyasi nima?
A) O‘quvchilarni voqelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi, jamiyat munosabatlaridagi, go‘zallikni idrok qilish, badiiy didni o‘stirish.
B) O‘quvchilarni did bilan kiyintirishga o‘rgatish.
D) Nozik didli bo‘lish.
E) Go‘zallikni yaratish.
180. Tarbiyaning usullarini sanab o‘ting.
A) Ibrat-namuna, ishontirish, tushuntirish, uqtirish.
B) Namuna, tushuntirish, uqtirish.
D) Tushuntirish, nasihat berish.
E Ishontirish, ta’kdirlash.
181. Axloqiy tarbiyaning vazifalari.
A) Kattalarni hurmat qilish.
B) Ongli, intizomli bo‘lish.
D Fikrlash qobiliyati keng, tarbiyali bo‘lish.
E O‘quvchilarga insonparvarlikni singdirish.
182. «Agar dunyoda chang va tutun bo‘lmaganida inson 1000 yil umr ko‘rgan bo‘lur edi» iborasi kimning qalamiga mansub?
A Abu Ali Ibn Sino.
B) Abu Rayhon Beruniy.
D) Al Xorazmiy.
E) Abdulla Avloniy.
183. “Ash-shifo” asarining muallifi kim?
A) Ibn Sino.
B) Al-Forobiy.
D) Al-Farg‘oniy.
E) Alisher Navoiy.
184. Pedagogika terminining ma’nosi – bu:
A) Pedagogika – bola yetaklamoq so‘zidan olingan.
B) Pedagogika – bolashunoslik so‘zini anglatadi.
D) Kasbiy mehr va adolat, burch ma’nosini anglatadi.
E) Tashkilotchilik, halollik va rostgo‘ylik ma’nosini anglatadi.
185. Pedagogikaning faoliyat ob’ekti nima?
A) Bolani o‘rab turgan muhit.
B) Fan.
D) Maktab.
E) Kitob
|
| |
IX-XV asrlar davomida pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

|
IX-XV asrlar davomida pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
|
bet | 39/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu168. IX-XV asrlar davomida pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A Forobiy, Ibn Sino, Jomiy, Navoiy.
B Jomiy, Muqimiy.
D Amir Temur, Mashrab.
E Ibn Sino, Gulxaniy.
169. XIX asrning 2-yarimi – XX asrda pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A Avloniy, Fitrat, Behbudiy.
B Jomiy, Fitrat.
D Amir Temur, Mashrab.
E Ibn Sino, Gulxaniy.
170. Bugungi kunda pedagogika sohasida qalam tebratayotgan olimalar kimlar?
A R.A.Mavlonova, N.Azizxo‘jayeva, O.Hasanboyev.
B) R.A.Mavlonova, N.Saidaxmedov.
D) N.Azizxo‘jayeva, K.Hoshimov.
E) O.Hasanboyeva, M.Haydarov.
171. Ushbu misralar qaysi allomaga tegishli? “Otangga bo‘lmagin arzanda bandi, Bandidan chiqib bo‘l hunar farzandi”.
A) A.Jomiy.
B) A.Navoiy.
D) K.Behzod.
E) Kaykovus
172. Hadisi Sharifda keltirilgan quyidagi g‘oyalar kimga tegishli? “Mening bolam”, “Sening bolang”, deb ajratmay tarbiya berish hammaning vijdoniy burchidir.
A) Payg‘ambarimiz (s.a.v).
B) Buxoriy.
D) Naqshbandiy.
E) Motrudiy.
173. Tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lish prinsipini qaysi pedagog o‘z ishida ta’riflagan?
A Slavyan pedagogi Yan Amon Komenskiy.
B Nemis pedagogi Adolf Disterveg.
D Fransuz faylasufi Jan Jak Russo.
E Shvetsar pedagogi Iogani Genrix Pestolotsiy.
174. Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ichki omillarga qaysilar kiradi?
A) Biologik va irsiy omillar.
B) Tabiiy va ijtimoiy hayot.
D) Atrof muhit.
E) Pedagogik ta’lim.
175. Faoliyat qanday faoliyatga bo‘linadi?
A) O‘yin, o‘qish, mehnat faoliyatlari.
B ) Raqs faoliyati.
D) Kino ko‘rish faoliyati.
E) Dam olish faoliyati.
176. “Avesto” tadqiqotchisini aniqlang.
A) Zamen.
B) Makvetsiy.
D) Vigotskiy.
E) Komenskiy.
|
| |
«As-sahih» to‘plami qaysi muhaddis – vatandoshimiz ijodiga mansub?

|
«As-sahih» to‘plami qaysi muhaddis – vatandoshimiz ijodiga mansub?
|
bet | 37/57 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 178,47 Kb. | | #264429 |
Bog'liq Test savollari 1 Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu150. «As-sahih» to‘plami qaysi muhaddis – vatandoshimiz ijodiga mansub?
A Imom Ismoil al-Buxoriy.
B Imom Ismoil al-Nishopuriy.
D Imom ibn Mojj.
E Imom ibn Iso at-Termiziy.
151. Isrof – o‘rinsiz va foydasiz ishlarga pul va mol sarf qilishdir. Isrof natijasida yo‘qchilik, keyin har kimning mol-davlatiga ta’ma va hasad qilish kelib chiqadi. Ushbu pandning muallifi kim?
AAbdulla Avloniy.
B Dovoniy.
D Abdurahmon Jomiy.
E Alisher Navoiy.
152. Ushbu satrlar qaysi otinning qalamiga mansub va undan ta’lim jarayonida nima uchun foydalanilgan? “Ul nadurkim, poyi yo‘q, yursa boshi birla yurar, yurganda xok surmay ancha ustolik qilar”.
A Anbar otin.
B Jahon otin.
D Dilshod otin.
E Samar otin.
153. Turkiston o‘lkasi chor hukumati tomonidan bosib olinganidan so‘ng yerli aholini savodxon qilishdan asosiy maqsad nima?
A Umumiy savodxonlikka erishish.
B Yerli aholini ruslashtirish.
D Yerli aholi uchun milliy maktablar tashkil etish.
E Yangi usul maktabi.
154. Ulug‘bekning buyrug‘i bilan qaysi shaharlarda madrasalar barpo etilgan?
A Samarqandda va Shahrisabzda.
B Samarqand va Qarshida.
D Samarqand va G‘ijduvonda.
E Samarqand va Buxoroda.
155. Pedagogika tarixi qanday fan?
A Pedagogika tarixi fani ijtimoiy fan.
B Pedagogika tarixi metodikasi voqea va hodisalarni o‘rgatadigan fan.
D Pedagogika tarixi maktab tizimi va g‘oyalarini o‘rganadigan fan.
E Pedagogikaga oid bilimlarni o‘rganadigan fan.
156. Pedagogika tarixi bo‘limining asosiy manbalari qaysilar?
A Xalq og‘zaki ijodi, pedagogik qadriyatlar, tarixiy manbalar, ta’lim tarbiyaga doir asarlar, davlat qonun va qarorlari.
B Davlat hujjatlari, tarixiy g‘oyalar, pedagogik meros.
D Milliy meros va umumiy qadriyatlar.
E Buyuk pedagoglar asarlari, xalq pedagogik adabiyotlari.
|
| |
Tezkor xotira modullarining razyemlari (uyachalari)

|
Tezkor xotira modullarining razyemlari (uyachalari)
|
bet | 3/11 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 374,81 Kb. | | #148688 |
Bog'liq 2-semTezkor xotira modullarining razyemlari (uyachalari). Bunday raz’yomlar Slot tipidagi razyomlar bo’lib, 30, 72 va 168 kontaktli bo’lishi mumkin. Tizimli platada ularning soni to’rttadan oltitagacha bo’lib, SIMM, DIMM va RIMM, SRAM, DRAM, SDRAM, DDR tipidagi tezkor xotira modullarini o’rnatishga xizmat qiladi.
Bunday xotira modullari to’g’risidagi batafsil ma’lumotlar «Tezkor xotiralar» bo’limida keltirilgan.
Magistral shinalar. Har qanday tizimli plataning asosini kompyuterga o’rnatilgan elektron qurilmalarni bir-biri bilan bog’lovchi hamda ular o’rtasida o’zaro ma’lumot almashishga xizmat qiluvchi aloka kanallari – magistral shinalar (Bus) tashkil qiladi. Bitta shina orqali bir-nechta qurilmani bir-biri bilan ulash mumkin. Qurilmalarni tizimli platadagi shunday shinalargani ulash uchun asosan 32 va 64 razryadli (kontaktli) maxsus uyachalar – raz’yomlar xizmat qiladi.
Bunday shinalar o’z vazifalarniga ko’ra quyidagi guruhlarga bo’linadi:
- FSB (Front Side Bus). Bosh shina yoki prosessor shinasi ham deb ataladi. Prosessor bilan tezkor xotirani bog’lovchi aloqa vositasi (tizimli plataning takt chastotasi yoki tezkorligi aynan shu shinaning takt chastotasi bilan o’lchanadi);
- ISA (Industry Standart Architecture). Kompyuterga qo’shimcha qurilmalarni hamda platalarni ulashga xizmat qiluvchi aloqa vositasi;
- VLB (VESA Local Bus). Videokartalarni kompyuterga ulash uchun maxsus ishlab chiqarilgan tezkor aloqa vositasi.
- PCI (Peripheral Component Interconnect). Kompyuterga tezkor qurilmalarni (videokarta, audiokarta, skaner va h.k.) ulashga xizmat qiluvchi aloqa vositasi;
- AGP (Acceleratet Graphics Port). Zamonaviy videokartalarni kompyuterga ulash uchun maxsus ishlab chiqarilgan tezkor aloqa vositasi. PSI ning takomillashtirilgan turi;
- USB (Universal Serial Bus). Tezkor tashqi qurilmalarni kompyuter bilan bog’lovchi zamonaviy aloqa vositasi bo’lib, unga bir yo’la 127 tagacha qurilmani ulash mumkin (tarmoqlab ulovchi vosita – konsentrator yordamida).
Keyingi yillarda ishlab chiqarilayotgan zamonaviy tizimli platalarda qattiq disklarni kompyuter bilan bog’lashga xizmat qiluvchi SCSI yoki UDMA, tashqi diskovodlarni kompyuter bilan bog’lashga xizmat qiluvchi ATA ATAPI kabi tezkor interfeyslarning uyachalari (razyemlari) ham o’rnatilgan.
Taymer. Taymer-joriy sanani (yil, oy, kun) va vaqtni (soat, daqiqa, soniya) avtomatik ravishda hisoblab, monitor ekranida aks ettirib boruvchi mikrosxemadir.
|
| |
Tashqi uskunalarning interfeysi - 2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi

Tashqi uskunalarning interfeysi
Kompyuterga turli xildagi tashqi uskunalarni ulash mumkin. Sizga qog‘ozda qandaydir hujjatni yoki o‘zingiz yozgan hikoyani chop etish zarur bo‘lsa, kompyuterga printerni osonlikcha ulashingiz mumkin. SHuni ta’kidlash kerakki, eng sifatli printerlar hatto rangli fotosuratlarni ham chop etishlari mumkin. Bu nusxani fotolaboratoriyadagi aslidan ajrata olmaysiz. Sotuvda yaqinda paydo bo‘lgan raqamli fotoapparatlar, foto ishlab berishning butun jarayonini kompyuterda o‘tkazishga mo‘ljallangan va buning uchun fotoapparatlar raqamli maxsus interfeys, ko‘pincha, USB interfeysi bilan ta’minlangandir.
Tashqi uskunalarni turli interfeyslar bilan ulash uchun kompyuterning orqa panelida tegishli ajratish joylari (rez’yomlar) joylashtirilgan, kompyuterlarning eski tiplarida bu ajratish joylari tizimli plataga tasma kabellar yordamida ulangan yoki kengaytirish platalarida joylashtirilgan bo‘lar edi. ATX standartlarning paydo bo‘lishi bilan interfeyslarning ajratish joylarini tizimli platada joylashtira boshladilar. (20-rasm).
21-rasm. Tizimli platadagi interfeysning ajratish joylari.
Interfeyslarning standart to‘plamiga sichqon va klaviaturani ulash uchun PS/2 ajratish joyi, modem va sichqon uchun 2 ta COM port, printer uchun parallel port kiradi. Zamonaviy tizimli platada ishlab chiquvchilar eski interfeyslarni ertami-kechmi siqib chiqarishlariga umid qilgan USB-uskunalari uchun ikkita majburiy ajratish joyi bo‘lishi shart. Agar tizimli plataga ovoz protsessor integrallangan bo‘lsa, audio uskunalarni ulash uchun yana uchta ajratish joyi yaratilgan bo‘ladi. Bir qator tizimli platalarda telefon simlari va lokal tarmoqni ulash uchun ajratish joylari bor modem hamda tizimli karta o‘rnatilgan.
Mavzuni mustahkamlash uchun nazorat savollari:
Tizimli platalar nima va ular qanday turlarga bo’linadi?
Tizimli platalar qanday tuzilgan va ular qanday vazifalarni bajaradi?
Tizimli platalarning formfaktorlari nima va ular qanday turlarga bo’linadi?
Tizimli plataning nuqsonli ishlayorganligini qanday bilish mumkin?
Tizimli plataning ishlashida qanlay nuqsinlar bo;lishi mumkin va ularni qanday bartaraf etish kerak?
Yangi tizimli platani qanday tanlash kerak?
Tizimli platadagi shimoliy va janubiy most tushunchalari, ularning vazifalari.
Zamonaviy kompyuter interfeyslari va standartlari
SHinalarni vazifalari va turlari
Tizimli platadagi kengaytirish slotlari
Tashqi uskunalarning interfeysi
Tizimli platadagi interfeysning ajratish joylari.
|
Kengaytirish slotlari - 2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi

Kengaytirish slotlari
Agar shaxsiy kompyuterlarga qo‘shimcha qurilmalar o‘rnatish imkoni bo‘lmaganda edi, ular bugungi kundagidek mashhur va ommaviy bo‘lib ketishlari amri mahol bo‘lib qolar edi. Unifikatsiya qilingan (bir xillikka keltirilgan) mahsulotlar oyoqni yo siquvchi, yo kattaroq keladigan standart botinkalar singari har qanday iste’molchining individual talablarini qondira olishlari mumkin emas.
Foydalanuvchining shaxsiy muammolarini hal qilish uchun tizimli platalarda kengaytirish slotlari o‘rnatilgan (19-rasm), ularga aniq ish uchun qo‘shimcha platani xuddi "tashqi" videoadapterni o‘rnatgandek kiritib, o‘rnatib qo‘yish mumkin. Masalan, bastakor o‘z kompyuteriga yangi kompozitsiya yaratish uchun professional ovoz platasini o‘rnatishi mumkin. Ilmiy xodim esa mamnuniyat bilan olamning yaralishi sirlarini tadqiq qilishda ma’lumotlar to‘plashni avtomatlashtirishga yordam beruvchi analog-raqamli aylantirish (ARA) platasini qo‘shadi va hokazo.
20-rasm. Tizimli platadagi kengaytirish slotlari:
1. - AGP slotiga o‘rnatilgan videoadapter;
2. - PCI sloti;
3. - CMOS - xotira batareykasi;
4. - ISA sloti;
5. - ISA slotiga qo‘yilgan (o‘rnatilgan) ovoz kartasi;
6. - protsessorning kuleri.
ISA slotlari (19-rasmda pastdagi eng uzunlari) eng birinchi chiqqan IBM PC kompyuterlarida paydo bo‘lgan. Vaqt o‘tishi bilan ularning imkoniyatlari axborotga ishlov berish tezligiga bo‘lgan muttasil o‘sib boruvchi talablarni qondirish uchun etarli bo‘lmay qoldi, shuning uchun hozir tizimli platalarida turli xil slotlarning to‘liq to‘plami o‘rnatiladi. CHekka (periferiyadagi) yangi uskunalar uchun PCI slotlari (ular markazda) ko‘zda tutilgan, videokarta uchun esa AGP sloti (yuqorida) mo‘ljallangan. SHuni esda tutish lozimki, garchi tez-tez uchrab turuvchi bir nechta variant mavjud bo‘lsa ham, har bir tizimli plata slotlarining miqdori va to‘plami faqat unga xos bo‘ladi. Albatta, agar o‘zingizda yangi kompyuterga qo‘yishni xohlagan eski platalaringiz bo‘lmasa, sotib olayotgan kompyuterdagi slotlarning turi haqida ko‘p bosh qotirmasa ham bo‘ladi. Ko‘pchilik hollarda tizimli plataga istalgan paytda siz kompyuter do‘konidan sotib olishingiz mumkin bo‘lgan 3 tadan 5 tagacha qo‘shimcha uskunani o‘rnatish mumkin.
|
max(iter,[args…]*[, key])- - Kirish. Hozirgi kun va kelajak taraqqiyoti O`zbekistonda. Asosiy qism

|
Kirish. Hozirgi kun va kelajak taraqqiyoti O`zbekistonda. Asosiy qism
|
bet | 10/12 | Sana | 24.07.2024 | Hajmi | 158,54 Kb. | | #268469 |
Bog'liq Mashinali o‘qitish uchun kerakli instrumental vositalarmax(iter,[args…]*[, key])-ketma-ketlikning maksimal elementi.
min(iter,[args…]*[, key])-ketmaketlikning minimal elementi.
next(x)-iteratorning keyingi elementini qaytaradi.
oct(x)- butun sonni sakkizlik sanoq sistemasiga o`tkazadi.
open(file, mode=’r’, buffering=None, encoding=None, errors=None,
newline=None, closefd=True)- faylni ochadi va kerakli oqimni qaytaradi.
ord(x)- belgi kodi.
pow(x, y[,r])-(x**y)%r.
reversed(object)-yoyilgan obyektning iteratori.
print([object,…],*,sep=” ”, end=’/n’, file=sys.stdout)- ma’lumotlarni ekranga
chop etish.
round(X,[N])- verguldan keyin N- belgilargacha to`g`rilash.
setattr(obekt, nom, qiymat)- obyekt atributini belgilash.
sorted(iterable[, key][, reverse])- tartiblangan ro`yxat.
staticmethod(function)- funksiya uchun statistik metod.
sum(iter, start=0)-ketmaketlik elementlarini yig`indisi.
type(object)- obyekt tipini qaytaradi.
type(name, bases, dict)- name sinfidagi yangi ekzemplarni qaytaradi.
vars([object])- obyekt atributlarining ro`yxati. Jimlik holatida- local nomlar lug`ati.
Fayllar bilan ishlash
Fayllar bilan ishlash file klassi obyektini hosil qilish hamda uning read, readline va write metodlari yordamida amalga oshiriladi. Faylni o’qish yoki faylga yozish faylni ochish vaqtida ko’rsatilgan rejimga bog’liq. Fayl bilan ishlab bo’lgandan keyin close metodini chaqirish kerak bo’ladi.
Pickle
Pythonning pickle moduli yordamida har qanday obyektni faylga saqlash va keyinchalik fayldan o’qib olish mumkin. Bunday imkoniyat ob’yektlarni uzoq
muddat saqlashda qo’l keladi.
GNU Octav dasturlash tili tahlili
GNU oktav - bu yuqori darajadagi til, birinchi navbatda raqamli hisob-kitoblar uchun mo'ljallangan bo'lib, uning birinchi versiyasi 1988 yilga to'g'ri keladi.
|
| |
Savol va topshiriqlar - 1-mavzu: Boshlangʻich ta’limda matn ustida ishlashning maqsad va vazifalari, amaliy ahamiyati

Savol va topshiriqlar:
1. Axborot-kommunikatsiya vositasi nima, nega shunday deb oʻylaysiz?
2. Axborot-kommunikatsiya vositasining asosiy koʻrinishi nima, nega
shunday deb oʻylaysiz?
3.
Matnni oʻqish necha xil boʻlishi mumkin?
4. Matn bilan tanishish va ustida ishlash sinflar
kesimida qanday olib
boriladi?
5. Matn bilan tanishish qanday bosqichlarda olib boriladi deb oʻylaysiz?
6. Matn ustida ishlashning nutqni oʻstirish va lugʻat
boyligini oshirishdagi
oʻrni haqida gapiring.
a) 2-sinf tabiiy fanlar sinf darsligidan olingan ushbu matn bilan tanishish va
ustida ishlash boʻyicha bitta dars ishlanma tayyorlang. Unda matn
bilan tanishish
bosqichlariga qat’iy amal qiling va turli innovatsion
metod yoki pedagogik
texnologiyalardan qoʻllang.
I. A. Filipova - bet 18

52
bo’lishlari kerak, bunda odam qaror qabul qilish uchun atigi soniyalar bor.
95
. Bu
muammo odamlarga uy yumushlari, bolalar parvarishi, qariyalar va hokazolarda
yordam berish uchun yaratilgan ijtimoiy robotlar paydo bo’lishi bilan yanada
qiyinlashadi. Ehtimol, bu mashinalar inson hayotini yaxshilash va odamlar qilishni
afzal ko’rmaydigan ko’plab vazifalarni bajarishni osonlashtirish orqali taraqqiyotga
hissa qo’shishi mumkin, ammo dilemma paydo bo’ladi: bir tomondan, bu mashinalar
va ijtimoiy robotlarga shunday munosabatda bo’lish mumkin. asboblar, boshqa
tomondan, ularga oddiy vosita sifatida qaraymiz, biz "o’zimizning tabiiy
empatiyamizni" yo’qotamiz.
96
. Bu erda Kantning quyi mavjudotlarga nisbatan
yondashuvini loyihalash mumkin: hayvonlarga nisbatan shafqatsiz munosabatda
bo’lgan kishi odamlarga nisbatan xuddi shunday bo’ladi.
97
.
Sun'iy intellektni rivojlantirish va uni amaliyotga tatbiq etish bilan boliq sanab
o’tilgan axloqiy muammolar ularni hal qilish uchun huquqiy oyalar zarurligini keltirib
chiqaradi. Ijtimoiy maydonda va turli darajadagi ilmiy konferentsiyalarda bo’lib
o’tayotgan munozaralar ko’rib chiqilayotgan masalalar bo’yicha kelishilgan axloqiy
pozitsiyani keyinchalik qonunda aks ettirishga harakat qilishdan dalolat beradi.
98
.
Axloqiy qoidalarni shakllantirish 2019-2021 yillarda, xalqaro va milliy darajada
sun'iy intellekt etikasiga oid bir qator hujjatlar paydo bo’lganida faol namoyon bo’ldi.
Bunday hujjatlarga misol sifatida YuNESKOning sun'iy intellektning axloqiy jihatlari
bo’yicha tavsiyalari kiradi.
99
va sun'iy intellekt sohasidagi Rossiya axloq kodeksi
100
, bu
qo’llanmaning 4 va 5-mavzularida batafsilroq muhokama qilinadi.
Batareyka razyemi - 2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi

|
2-semenar. Ona platalar va unga ulanadigan qurilmalar tasnifi Mavzuni o’zlashtirish rejasi
|
bet | 4/11 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 374,81 Kb. | | #148688 |
Bog'liq 2-semBatareyka razyemi. Bu raz’yomga kompyuterlar uchun maxsus ishlab chiqarilayotgan batareykalar (mini-akkumulyatorlar) o’rnatiladi. Bunday batareykalar – kompyuter elektr tarmog’idan uzilgan taqdirda ham uning ayrim elektron qurilmalarini (BIOS, CMOS, taymer) elektr energiyasi bilan uzluksiz ravishda ta’minlab turishga xizmat qiladi. Ularning elektron
qo’l soatlaridagi kabi doiraviy hamda elektron devor soatlaridagidek silindrik shaklidagi turlari ishlab chiqilmoqda.
Bunday batareykalar turlariga ko’ra uch yildan tortib to o’n yilgacha (Dual Real Time batareykalari) energiya bilan ta’minlab turishi mumkin.
Ona platada most, shina va slotlar vazifalari
Tizimli platadagi shimoliy va janubiy most tushunchalari, ularning vazifalari.
Chipset protsessorning boshqa hamma qismlar va qurilmalar bilan o’zaro bog’lanishini ta`minlovchi uning ajralmas qismi hisoblanadi. Chipset deganda odatda shimoliy (tizimli kontrolyor) va janubiy (atrofdagi qurilmalar kontrolyori) ko’prik deb ataluvchi ikki mikrosxemadan tashkil topgan tizimli mantiqiy makrosxemalar to’plami tushunchasi nazarda tutiladi.
Shimoliy (aloqa) - protsessor bilan bevosita bog’lanadigan (protsessor shinasi bilan) chipsetning “tizimli” tashkil etuvchisidir, shuning uchun har bir turdagi protsessor uchun bir-biriga yaqin turdagisidan tashqari, shimoliy ko’prikning uz varianti bulishi kerak. Shimoliy ko’prik (xususan uning nomi bilan butun chipset ham nomlanadi, masalan Intel 82845D-- chipset i 845D) protsessor, xotira, grafik tizimosti va boshqa qurilmalar o’rtasidagi ma`lumotlar oqimi uchun o’tkazish qobiliyati kerakli darajasini ta`minlaydi. Janubiy ko’prik atrofdagi tashqi qurilmalar bilan bog’lanadi, alohida shina yordamida shimoliy ko’prikka bog’lanadi, protsessor va atrofdagi tashqi qurilmalar ishlashi samaradorligi ana shu shinaning o’tkazuvchanlik qobiliyatiga bog’liq buladi. Bugungi kunda ko’priklar o’rtasida nuqta - nuqta tipidagi shinalar qo’llanilmoqda (shu bilan birga har bir ishlab chiqaruvchining shinasi turlicha). Intel bunday arxitekturani xabovoy deb ataydi (Hub intertace), ko’priklarni esa xablar, ammo xablarni hozirgacha ko’proq ko’priklar deb ataydilar.
|
| |
I. A. Filipova - bet 23

67
23) Umumiy manfaat: super intellekt faqat bir davlat yoki tashkilot uchun emas,
balki ko’pgina axloqiy ideallarga mos keladigan va butun insoniyat manfaati uchun
ishlab chiqilishi kerak.
Ko’rib turganingizdek, sun'iy intellektni rivojlantirish bilan boliq ko’plab
masalalar mavjud va bizning kelajagimiz ko’p jihatdan jahon bozoridagi barcha
o’yinchilarning pozitsiyalarini muvofiqlashtirishga boliq bo’ladi.
Pozitsiyalarni muvofiqlashtirish jarayoni davom etmoqda. UNESCO
(Birlashgan Millatlar Tashkiloti Ta'lim, fan va madaniyat masalalari bo’yicha
tashkilotining ixtisoslashgan muassasasi) huzurida sun'iy intellektni rivojlantirish va
undan foydalanishning axloqiy tamoyillarini yaratish bo’yicha tavsiyalar berish uchun
ekspert guruhi tuzildi. Guruh 2019-yilda YUNESKO Bosh konferensiyasi yakunlari
bo’yicha tuzilgan bo’lib, guruh ishining natijasi YUNESKOga a’zo davlatlar (200 ga
yaqin davlat) tomonidan navbatdagi Bosh konferensiyada ma’qullanganidan keyin
uning axloqiy jihatlari bo’yicha tavsiyalar qabul qilindi. sun'iy intellekt
125
, bu 2021 yil
noyabr oyida sodir bo’lgan. Sun'iy intellekt etikasi bo’yicha ushbu birinchi global
asosli kelishuv sun'iy intellekt texnologiyalari insoniyatga katta xizmat ko’rsatishi,
barcha mamlakatlar ulardan foydalanishi mumkinligini tan oladi, ammo bu
texnologiyalar fundamental axloqiy muammolarni ham keltirib chiqaradi.
-Mavzu: Ekologik va iqtisodiy tarbiya

|
-Mavzu: Ekologik va iqtisodiy tarbiya
|
bet | 9/62 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 325,21 Kb. | | #256702 |
Bog'liq Sharq mutafakkirlarining pedagogik qarashlari. Gʻarb mutafakkirl-hozir.org6-Mavzu: Ekologik va iqtisodiy tarbiya.
Insonni shakllantirishda iqtisodiy tarbiyaning pedagogik ahamiyati.
Bozoriqtisodiyotigao'tilayotganbirpaytdayoshlardaiqtisodiytafakkurnitarbiyalashayniqsajudamuhim. Avvalo o'quvchilar iqtisodiy tarbiya haqida mukammal, to'la tushunchaga ega bo'lmog'i darkor. Iqtisodiy tarbiya o'quvchilarda tejamkorlik, mehnatsevarlik, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy hisob-kitob va ayni vaqtda shu kabilar haqida fikrlay olish qobiliyatini kamol toptirishdir. Iqtisodiy tarbiya mazmuni Sharq mutafakkirlari tomonidan asosli boyitib kelindi. Chunonchi, Muhammad Ibn Suso Al-Xorazmiy matematika fani inson hayotida asosiy o'rin tutishini alohida ta'kidlaydi. Uning fikricha, kishi hisob ilmini bilishi va o'z ishiga pishiq bo'lishi kerak. Shunda u o'z mehnatining natijalarini o'lchovlar orqali aniqlay olishi mumkin.
O'zbekistonRespublikasining «Kadrlartayyorlashmilliydasturi»da: «Ta'limningbarchadarajalarita'limoluvchilarningiqtisodiyta'limihamdatarbiyasinitakomillashtirish», zarurligi (45-bet) a'lohidata'kidlangan. Barkamol inson avvalo iqtisodiy tarbiya olmog'i shart. Chunki iqtisodiy tarbiyasiz, unga bog'liq ko'nikmalarsiz, odatlarsiz haqiqiy mukamml inson bo'lishi mumkin emas. U eng avvalo o'z mehnati va boshqalar mehnatini qadrlaydigan, uni hayotda tadbiq qilishning ta'limiy asoslarini ilmiy bilmog'i zarurdir. Iqtisodiy tarbiya iqtisodiy ta'lim negizida quriladi. Tarbiya esa kundalik turmushda yuqoridagi sifatlarni qo'llash jarayonida o'z ifodasini topadi. Bu muammo esa boshlang'ich sinf o'quvchilarida o'ziga xos tarzda, ya'ni sodda shaklda tashkil etiladi. Chunki kichik o'quvchilarda iqtisodiy ma'lumotni, madaniyatni, ongni, ko'nikma va odatlarni birdaniga tarkib toptirish mumkin emas. Shuning uchun kichik o'quvchilarda dastlab iqtisod haqida tasavvur, tushuncha va ularni turmushda qo'llash bilan bog'liq ko'nikmalarni tarkib toptirish muhim vazifa hisoblanadi.
Kichiko'quvchilarningbarkamolinsongaxosbo'lganiqtisodiybilimlaribosqichma-bosqichularyoshiningortibborishibilanuzviybog'liqholdatashkiletiladi. Iqtisodiy ong, madaniyat birdaniga tarkib toptirilmaydi. O'quvchilarning bu sohadagi tasavvurlari bevosita ta'lim jarayonida tarkib toptirilib borishni talab etadi. Bunday mas'uliyat boshlang'ich sinf o'qituvchisi zimmasiga to'g'ri keladi. Bu ish boshlang'ich ta'limning to'rt yilli davrida amalga oshiriladi.
Tejamkorlik. Abu Nasr Forobiy «Baxt-saodatga erishish haqida» asarida shunday yozadi: «Inson o'z mablag'ini to'g'ri sarflashni bilishi kerak. Pul sarflashda qizg'anchiqlik qilish, xasislikka olib keladi. Pullarni rejasiz ishlatish esa insonni beboshlikka etaklaydi». Ko'rinib turibdiki Sharq mutafakkirlari maktab va oila sharoitida bolalarning iqtisodiy tafakkurini kengaytirish, ularni tejamkorlikka, tashabbuskorlikka, ishbilarmonlikka, iqtisodiy hisob-kitobga o'rgatishni hayotiy tajriba asosida amalga oshirish lozimligiga asosiy e'tiborni qaratganlar.
|
| |
2-Maruza. Avtomobil yo‘llarining arxitekturaviy kompozitsiyasi reja

|
2-Maruza. Avtomobil yo‘llarining arxitekturaviy kompozitsiyasi reja
|
bet | 1/6 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 1,49 Mb. | | #112629 |
Bog'liq 2 Maruza 2-Maruza. Avtomobil yo‘llariNING arxitekturaVIY KOMPOZITSIYASI Reja: 1.Avtomobil yo‘llarini arxitektura manzarali obodonlashtirish haqidagi tushuncha 3.Mavjud avtomobil yo‘llarining arxitektura kompozitsiyasi 4.Avtomobil yo‘llarining me’moriy kompozitsiyasini loyihalash 5.Shovqindan himoyalovchi inshootlarning me’moriy-landshaft va estetik xususiyatlari. 1.Avtomobil yo‘llarini arxitektura manzarali obodonlashtirish haqidagi tushuncha 1.Avtomobil yo‘llarini arxitektura manzarali obodonlashtirish haqidagi tushuncha Tayanch so‘z va iboralar: Manzaraviy loyiha, kompozitsiya, yo’l havzalari, ko’rish muhiti, yo’l ansambli, me’moriy havzalar, himoya ekranlari. Avtomobil yo‘li avtomobillarning dinamik xususiyatlarini ishlatishga imkon berish, tejamli yuk tashish sharotini yaratishdan tashqari haydovchilar bilan yo‘lovchilarning ruhiy, jismoniy hamda estetik talablarini ham qondirishi kerak. Ma’lumki, avtomobil yo‘li quyidagi qismlardan iborat bo‘ladi: yo‘lning asosiy inshootlari, shu jumladan, yo‘l poyi, yo‘l to‘shamasi bilan qatnov qismi, sun’iy inshootlar, bevosita yo‘l xizmati binolari va qurilmalari; yo‘ldagi sharoit, shu jumladan, harakatni tashkil qilish vositalari, harakat xizmati tizimi va yo‘lni bezash vositalari. Harakat xizmati tizimi bezash vositalari bilan birga yo‘lning obodonligini tashkil etadi, ya’ni yo‘ldan foydalanadigan insonlarning me’yordagi hayot faoliyatini, transport vositalari maromida ishlashini ta’minlash imkonini beradigan inshoot va qurilmalardan iborat bo‘ladi. XX asrning birinchi yarmida avtomobil yo‘llari landshafti loyihasini tuzish fikri paydo bo‘lib muvaffaqiyat bilan rivojlandi va yo‘l loyihasini tuzish dunyo amaliyotida yetakchi o‘ringa chiqdi. O‘tgan asrning 70-yillarida esa yo‘lning landshaft bilan uyg‘unligi, yo‘l chetining manzarali bo‘lishi haydovchilar charchashini kamaytirishi, harakatning qulay va xavfsiz bo‘lishiga imkon berishi aniqlandi. Landshaft loyihasini tuzish qoidalari va usullari rivojlantirilib asosan yo‘lning ko‘rinishiga e’tibor qaratish an’anaga kirdi.
|
| |
Заключение - Образовательные программные средства для использования при преподавании физики гайбулова Гулнора Садуллаевна

|
Образовательные программные средства для использования при преподавании физики гайбулова Гулнора Садуллаевна
|
bet | 2/2 | Sana | 15.07.2024 | Hajmi | 32,44 Kb. | | #267632 | Turi | Урок |
Bog'liq ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИЗаключение. В заключение, Процесс соответствия новым стандартам, направленным на повышение эффективности в сфере образования, основан на вопросе программных предпосылок. Рассматриваются различные виды виртуальной лабораторной работы, которые следует дополнять без полного изменения выполняемой лабораторной работы. Кроме того, студент может заниматься виртуальной лабораторной работой только после ознакомления с оборудованием и физическими инструментами, используемыми в лабораторной работе.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Angell, C., Guttersrud, U., Henriksen, E. K., &Isnes, A. Physics: Frightful, but fun. Pupils and teachers views of physics and physics teaching. Science Education, 2004. –рр. 683-706.
Archibald, S. Narrowing in on educational resources that do affect student achievement. Peabody Journal of Education, 2006. –рр. 23-42.
Harris, R. A. Creative Problem Solving: A Step-by-Step Approach. Los Angeles: Pyrczak Publishing, 2002. - 106 p.
Hendriks, M., Luyten, H., Scheerens, J., Sleegers, P., & Steen, R. Teachers professional development. Europe in international comparison: An analysis of teachers professional development based on the oecds teaching and learning international survey (TALIS) (2010).
Hmelo-Silver, C.E. Goals and strategies of a problem-based learning facilitator//Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. 2006 - № 1. – pp. 21-39.
Jill H., Reif F. Understanding and teaching Problem-Solving in Physics. 2001. -161 p.
|
| |
Buyruq satri interfeysini taqdim etadi

|
Buyruq satri interfeysini taqdim etadi
|
bet | 11/12 | Sana | 24.07.2024 | Hajmi | 158,54 Kb. | | #268469 |
Bog'liq Mashinali o‘qitish uchun kerakli instrumental vositalarBuyruq satri interfeysini taqdim etadi qulay chiziqli va chiziqli bo'lmagan masalalarni raqamli echish, va asosan MATLAB bilan mos keladigan til yordamida boshqa raqamli tajribalarni amalga oshirish.
Oktavda ko'plab vositalar mavjud umumiy raqamli chiziqli algebra masalalarini echish, chiziqli bo'lmagan tenglamalarning ildizlarini topish va hk.
Shuningdek oddiy funktsiyalarni birlashtirishga imkon beradi, polinomlarni boshqarish va oddiy algebraik differentsial va differentsial tenglamalarni birlashtirish.
Bu osonlikcha kengaytirilishi va sozlanishi oktav tilida yozilgan foydalanuvchi tomonidan aniqlangan funktsiyalar orqali yoki C ++, C, Fortran yoki boshqa tillarda yozilgan dinamik yuklangan modullardan foydalanish orqali.
GNU oktav Bundan tashqari, bu bepul tarqatish dasturidir. Siz uni bepul dasturiy ta'minot fondi tomonidan nashr etilgan GNU General Public License (GPL) shartlari asosida qayta tarqatishingiz yoki o'zgartirishingiz mumkin.
GNU Octave 6.1.0 ning asosiy yangi xususiyatlari
Oktav versiyasi 6.1.0 endi mavjud va ko'plab o'zgarishlarni kiritmoqda, yaxshilangan ishlash, shu jumladan, ba'zi funktsiyalar va xususiyatlarni eskirgan deb belgilash, oldingi versiyalarda eskirgan funktsiyalar va xususiyatlarni olib tashlash va h.k.
Vazifalari "Kesish", "setdiff", "setxor", "birlashma" va "noyob" yangi "barqaror" saralash opsiyasini qabul qiladi o'sish tartibini emas, balki chiqish qiymatlarini kirish bilan bir xil tartibda qaytaradi
Murakkab REST veb-xizmatlariga endi funktsiyalar orqali kirish mumkin "Weboptions" tuzilmasiga qo'shimcha ravishda "Webread" va "webwrite". Asosiy funktsiyalardan biri bu veb-xizmat bilan RESTful aloqa qilish uchun cookie-fayllarni qo'llab-quvvatlashdir. Bundan tashqari, veb-funktsiyasi endi tizim veb-brauzerini ochishi mumkin
"Linspace" funktsiyasi endi nosimmetrik ketma-ketlikni hosil qiladi cOxirgi nuqtalar nosimmetrik bo'lganda. Ushbu funktsiya yanada intuitiv va shuningdek, MATLAB R2019b-dagi so'nggi o'zgarishlar bilan mos keladi
|
| |