nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
YODGORLIKLAR - Innovatsiyalar vazirligi osiyo texnologiyalar universiteti

|
Innovatsiyalar vazirligi osiyo texnologiyalar universitetiBog'liq Boymatova Laylo YODGORLIKLAR
7-kun
Qarshi shahridagi Abu Ubayda ibn Jarroh majmuasi va Qarshi
3
tumani Qovchin qishlog‘idagi Abu Mu’in Nasafiy ziyoratgohi
8-
kun
Koson tumanidagi Qusam ota yodgorlik majmuasi va Kasbi
tumanidagi Sulton Mir Haydar yodgorlik majmuasi
3
9-kun
G‘uzor tumanidagi Miri Janda ota ziyoratgohi va Qamashi
tumanidagi Langar ota ziyoratgohi
3
O‘QUV – TANISHUV AMALIYOTINI YAKUNLASH
10-
kun
talabalarning o‘quv – tanishuv amaliyoti davomida bajarga
ishlari yuzasidan hisobotlarni qabul qilish
3
Amaliyotni yakunlash
Amaliyot belgilangan sanada yakunlanadi, hisobot topshirish muddati va kuni
talabalarga e`lon qilinadi.
Amaliyotchi talabalar amaliyot yakunida hisobot hujjatlarini amaliyot
rahbariga taqdim etishlari lozim. Hisobot – talabaning amaliyot davrida bajargan
muayyan ishlari to‘g‘risidagi ma’lumotlar, amaliyot obyekti va belgilangan
vazifalarning qisqachа izohi, amaliyot faoliyatining tashkiliy asoslari, uning
natijalari bo‘yichа xulosa va takliflarni o‘z ichiga oladi.
Malakaviy amaliyot davridagi ishlarini baholash mezonlari
О‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 5-iyundagi PQ-3775- son
“Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda
amalga oshirilayotgan keng tarmoqli islohotlarda faol ishtirokini ta’minlash
bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi Qaroriga muvofiq oliy ta’lim
muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi asosida
baholanadi.
O‘quv – tanishuv amaliyotini baholashda quyidagilar e’tiborga olinadi:
–
amaliyot dasturini bajarish darajasi va sifati;
–
amaliyot davrida yig‘ilgan va o‘rganilgan materiallar hajmi va to‘liqlik darajasi;
–
ishni tashkil qilish va boshqarish jarayoni bilan tanishish darajasi.
|
| |
- usul - Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: ­­­­­­­­­­

1- usul. Sichqoncha yordamida. Masalalar panelidagi piktogrammani piktogrammaga va aksincha o`tkaziladi. Buning uchun sichqoncha strelkasini shu piktogrammaga yo`naltirib chap tugmasi bosiladi. Hosil bo`lgan (o`ngdagi) tanlov lavhasidan kerakli piktogramma tanlanadi.
2- usul. Klavishlar yordamida. Buning uchun maxsus klavishlardan Alt (ba`zi hollarda Ctrl) bilan Shift birgalikda bosiladi.
Klaviaturadagi maxsus klavishlar nimaga kerak? Maxsus klavishlardan Shift klavishining vazifasini bilib oldingiz, ya`ni klavishlarni birgalikda bosish orqali bosh harflarni yozish mumkinligini ko`rdik. Ikkinchi usulda Caps Lock klavishi bosiladi. Natijada Caps indikatori yonadi hamda klavishlar orqali faqat bosh harflarni yozish mumkin bo`ladi. Bu holda Shift klavishini bosib turib harflar yozilsa, kichik harflar yoziladi. Faqat kichik harflarni yozish uchun yana Caps Lock klavishi bosiladi. Boshqa maxsus klavishlarning vazifasini quyidagi jadvaldan bilib olasiz.
Kursorni qanday boshqarish mumkin? Avvalgi darslarda klaviaturadagi harf, raqam va belgilar yordamida matnlar (hikoyalar, referatlar, maqolalar va kitoblar) yozish mumkinligi aytib o`tilgan edi. Ma`lumki, matnlar satrlardan tashkil topgan bir necha sahifadan iborat bo`ladi. Ularning vazifalari quyidagi jadvalda keltirilgan.
|
c) Rivojlantiruvchi - Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: ­­­­­­­­­­

|
Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari:
|
bet | 63/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
c) Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni kompyuter o`yinlarini o`ynash ko`nikmasini hosil qilish.
III. Dars turi: Yangi bilim beruvchi
IV. Dars usuli: Interfaol usullardan foydalanilgan an’anaviy dars.
V. Darsning jihozi: Kompyuterlar va ularni qurilmalari, videoproyektor, darslik, tarqatma materiallar, slaydlar.
VI. Darsning rejasi:
1. Tashkiliy qism (2 minut).
2. O’tilgan mavzuni so’rash (15 minut): Yozma, og’zaki savol-javob.
3. Yangi mavzu bayoni (15 minut).
4. Darsni mustahkamlash va yakunlash (8 minut).
5. O’quvchilarni baholash (3 minut)
6. Uyga vazifa berish (2 minut).
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashaman, davomatni aniqlayman, agar darsda qatnashmayotgan o’quvchi bo’lsa, sababli yoki sababsiz ekanligini aniqlab jurnalga qayd etib, mavzuga oid plakatlarni ilib qo’yaman.
2. O’tilgan mavzuni so’rash: O’quvchilarga o’tilgan mavzu bo’yicha darslikdagi savollar orqali murojaat etiladi va baholanadi.
|
| |
Fayl qanday hosil qilinadi? - Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: ­­­­­­­­­­

|
Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari:
|
bet | 24/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
1. Fayl qanday hosil qilinadi?
2. Papka nima va u qanday hosil qilinadi?
З. Papka ichida papka hosil qilish qanday amalga oshiriladi?
4. Fayl nomi qanday o`zgartiriladi?
5. Yangi fayl qanday hosil qilinadi?
6. Windows qanday dastur?
3. Yangi mavzu bayoni:
Klaviatura, odatda, quyidagicha tashkil etilgan bo`ladi:
Lotin, kirill harflari yoki raqamlarni kiritish klavishlari.
Maxsus vazifalarni bajaruvchi klavishlar.
Kursorni boshqarish klavishlari.
Funksional klavishlar.
Yordamchi klavishlar majmui.
Yonib yoki o`chib turgan indikatorlar.
Klaviaturadagi harflarni kiritish holatlari qanday o`zgartiriladi?
Lotin yoki kirill harflarini kiritish holatiga o`tish, odatda, ikki xil usulda amalga oshiriladi.
|
| |
«KLAVTREN» - klaviatura trenajori

|
«KLAVTREN» - klaviatura trenajori
|
bet | 30/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
«KLAVTREN» - klaviatura trenajori
Trenajorni ishga tushiruvchi «klavtren» faylining yorlig`i qanday ко`rinishga ega. U ishga tushirilgach ekranga dasturning sarvarag`i chiqadi. Undan sichqoncha yordamida «sekin» (toshbaqa rasmli tugma), «tez» (o`rdak rasmli tugma) va «matn» (tuyaqush rasmli tugma) bosqichlaridan biri tanlanadi. Dasturdan chiqish uchun sarvaraqning o`ng pastki burchagidagi «EXIT» tugmasi tanlanadi.
«Sekin» va «tez» bosqichlardan biri tanlansa, ekranga trenajorning ish maydoni chiqadi. Sizning vazifangiz ekranning yuqori qismidan tushayotgan belgiga mos klavishni bosishdan iborat. Har bir noto`g`ri bosgan klavish uchun 1 ball jarima beriladi. Trenajor ish maydonining pastki qismida klaviatura rasmi bo`lib, unda tushayotgan belgiga mos klavish yonib-o`chib turadi. Mashq qilish uchun 1 minut beriladi. Shu vaqt ichida tushgan belgilar soni, siz to`plagan ball va jarima hisoblab boriladi. Vaqt tugashi bilan erishgan tezligingiz, ish samarangiz va bahoingiz ekranga chiqadi.
|
| |
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: __________ _______­­­­­­­­­­

|
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: __________ _______
|
bet | 23/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: __________ __________
5-Sinf. 6-dars.
Sana: 21,22,29 noyabr
I. Mavzu: Klaviatura bilan tanishuv
II. Maqsad:
a) Ta’limiy: Klaviatura haqida ma’lumot berish.
b) Tarbiyaviy: Kompyuterning qurilmalariga, xavfsizlik texnikasiga qanday munosabatda bo’lishni o’rgatish.
c) Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni klaviatura bilan ishlash ko`nikmasini hosil qilish.
III. Dars turi: Yangi bilim beruvchi
IV. Dars usuli: Interfaol usullardan foydalanilgan an’anaviy dars.
V. Darsning jihozi: Kompyuterlar va ularni qurilmalari, videoproyektor, darslik, tarqatma materiallar, slaydlar.
VI. Darsning rejasi: 1. Tashkiliy qism (2 minut).
2. O’tilgan mavzuni so’rash (15 minut): Yozma, og’zaki savol-javob.
3. Yangi mavzu bayoni (15 minut).
4. Darsni mustahkamlash va yakunlash (8 minut).
5. O’quvchilarni baholash (3 minut)
6. Uyga vazifa berish (2 minut).
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashaman, davomatni aniqlayman, agar darsda qatnashmayotgan o’quvchi bo’lsa, sababli yoki sababsiz ekanligini aniqlab jurnalga qayd etib, mavzuga oid plakatlarni ilib qo’yaman.
2. O’tilgan mavzuni so’rash: O’quvchilarga o’tilgan mavzu bo’yicha darslikdagi savollar orqali murojaat etiladi va baholanadi.
|
| |
Darsni mustahkamlash va yakunlash

|
Darsni mustahkamlash va yakunlash
|
bet | 19/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
4. Darsni mustahkamlash va yakunlash:
1. Fayl nima?
2. Papka nima?
3. Fayl yoki papka qanday ochiladi?
5. O'quvchilarni baholash: Faol qatnashgan o’quvchilarni baholash va ularni jurnalga qayd etish.
6. Uyga topshiriq: 21-bet 2-3-4-mashqlarni bajarish.
Ko’rib chiqdim
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: __________ __________
5-Sinf. 5-dars.
Sana: 31,01,15 noyabr
I. Mavzu: Amaliy mashg`ulot
II. Maqsad:
a) Ta’limiy: Xavfsizlik texnikasi qoidalari haqida ma’lumot berish.
b) Tarbiyaviy: Kompyuterning qurilmalariga,xavfsizlik texnikasiga qanday munosabatda bo’lishni o’rgatish.
c) Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni xavfsizlik texnikasi qoidalari va sanitariya-gigiyena talablari ko`nikmasini hosil qilish.
|
| |
Adventure (sarguzasht) - Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: ­­­­­­­­­­

|
Ko’rib chiqdim O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari:
|
bet | 66/75 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 3,99 Mb. | | #13848 |
Adventure (sarguzasht). Bu turdagi o`yinlarda o`yinchi boshqarayotgan qahramon syujet bo`yicha harakatlanadi. Yo`lda boshqa personajlar bilan muloqotga kirishadi, mantiqiy masalalarni hal qiladi va turli sarguzashtlarni boshidan kechiradi.
Puzzle (boshqotirmalar). Bu turdagi o`yinlarda har xil boshqotirmalarni hal qilish kerak bo`ladi. Masalan, bo`laklarga ajratib yuborilgan rasmni tiklash, minalashtirilgan maydondagi minalarni topish va hokazo.
«Scrollers» turidagi kompyuter o`yinlari ichida eng ko`p tarqalganlaridan biri «Mario» o`yindir. Bu o`yinda Mario ismli kimsa maqsadga erishish uchun yo`lda juda ko`p to`siqlarga uchraydi. To`siqlarni yengib o`tish bilan birga ko`pgina mukofotlarni qo`lga kiritishga muvaffaq bo`ladi.
|
| |
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

21) (Q 2.8 ball) Berilgan har bir ma’lumotni to‘g‘ri deb qabul qilishingiz yoki noto‘g‘ri deb
inkor etishingiz mumkin. Berilgan har bir to‘g‘ri fikr qarshisiga “ha”, noto‘g‘ri fikr
qarshisiga “yo‘q”, matnda mavjud bo‘lmagan fikr qarshisiga “tegishli emas” so‘zlarini
yozing.
№ Ma’lumot
Ha, Yo‘q
1
Nostok produtsentlarga kiradi
2
Qo‘ziqorin redutsent hisoblanadi.
3
Kalamushlar stenobiontlar hisoblanadi.
4
Zang zamburug‘i geterotrof usulda oziqlanadi
A) 1-ha; 2-yo‘q 3-yo‘q’; 4-ha;
B) 1-ha; 2-ha; 3-ha; 4-yo‘q
C) 1-yo‘q; 2-ha; 3-yo‘q’; 4-ha
D) 1-ha; 2-ha; 3-yo‘q’; 4-ha
22) (Q 2.8 ball) Ko‘rinadigan (a) va ultrabinafsha (b) nurlarni ularga xos xususiyatlar bilan
muvofiqlashtiring.
1) kam qismigina ozon ekranidan o‘tib, Yer yuziga yetib keladi.
2) melanin pigmenti sintezini ta’minlaydi
3) xlorofill pigmenti yordamida qabul qilinadi.
4) D vitamini sintezini ta’minlaydi
5) to‘lqin uzunligi 400–750 nm ga teng
6) fototaksis, fotonastiya jarayonlarini ta’minlaydi
A) a-2, 5, 6; b-1, 3, 4;
B) a-1, 5, 6; b-2, 3, 4;
C) a-3, 5, 6; b-1, 2, 4;
D) a-4, 5, 6; b-1, 2, 3;
O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi
Download
244,21 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/8
Sana
05.01.2024
Hajmi
244,21 Kb.
#130663
Download
244,21 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi
Download
244,21 Kb.
Matnni ko'rish
Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi

Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi
Download
2,07 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
22.11.2023
Hajmi
2,07 Mb.
#103429
Download
2,07 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi
Download
2,07 Mb.
Matnni ko'rish
O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi - bet 8

45) (M 4 ball) Read the text and choose the CORRECT statement.
The Importance of Music in Schools
"Music helps the mind develop and grow," my dad often says, and I have found this to be
very true. It is a proven fact that participating in a music program in school will help develop
your brain to a higher level and faster than other students. Music actually improves
communication between the right and left sides of the brain, allowing you to gain better
comprehension and memorization skills.
So, why do we need music in our schools? Well, because music is everything.
Music is science. It is exact and demands acoustics. The conductor's score is a graph that
contains volume changes, melody and harmony, all the while keeping the group at a constant
pace. Music is math. It is based on the rhythmic subdivisions of time, done in a split second.
Music is history. The music you hear or play is usually an indication of the time and
environment in which it was created. Music is physical education. It requires an
immense amount of coordination of fingers, hands, arms, lips, cheeks and facial muscles.
Not to mention control of your diaphragm, back, stomach and chest muscles to make sure
every note comes out clearly and in pitch. Music is a foreign language. Its terms are usually
in Italian and the music is not in any language known to man. It is its own language and uses
symbols to represent ideas. Music is the universal language that everyone understands and
can relate to. Music is what brings everything together.
Most of all, music is art. It is the greatest form of art that allows a human to take boring
notes on a page, and transform them into an emotion and feeling you cannot measure. Music
is just as important as all the classes you are required to take, and it is critical that music
classes remain in schools. Not only to provide a place for students to belong, but also
something that will help their minds grow and develop like no other class.
A) Music is not based on rhythmic subdivisions of time.
B) Music is not related to history.
C) Music does not require physical coordination.
D) Music programs in school help develop the brain faster than other subjects.
|
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

13) (Q 2.8 ball) O‘rin olish reaksiyasida ekvivalent massasi 76 g/mol bo‘lgan tuzdan 190 g
va vodoroddan necha litr (n.sh.) hosil bo‘ladi?
A) 44,8
B) 33,6
C) 28,0
D) 42,0
14) (Q 2.8 ball) Kalsiy nitrat va natriy fosfat orasidagi ion almashinish reaksiyasining qisqa
ionli tenglamasida o‘ng tomondagi anionlar sonini aniqlang.
A) 1
B) 0
C) 2
D) 3
15) (M 4 ball) AlCl
3
eritmasida gidroliz muvozanatini cho‘kma hosil bo‘lishi (neytrallanish
reaksiyasi) tarafiga siljitish uchun qaysi ishlar samara beradi(1), qaysinisi esa muvozanatga
ta’sir qilmaydi(2)?
a) 1 molyarli HCl eritmasidan quyish;
b) kaliy xlorid eritmasidan ozgina aralashtirish;
c) natriy karbonat eritmasidan quyib aralashtirish;
d) eritma haroratini oshirish;
e) eritmani suyultirish;
f) katalizator qo‘shish
A) 1 – a,c,f; 2 – b,d,e
B) 1 – a,d; 2 – b,c,f
C) 1 – c,d,e; 2-a,b,f
D) 1 – c,d,e; 2 – b,f
16) (B 2 ball) Nuqtalar o‘rniga mos javobni toping. Har xil
turga mansub organizmlar
jamoalarining o‘zaro va tashqi muhit bilan munosabatlarini o‘rganadigan biologiyaning
bo’limi … deyiladi.
A) demekologiya
B) autekologiya
C) sinekologiya
D)
global ekologiya
17) (B 2 ball) Quyidagilar orasidan populyatsiya darajasida kuzatiladigan jarayonni
aniqlang.
A)
Yirtqichlik
B)
Populyatsiya to‘lqini
C) Yaruslilik
D) Simbioz
18) (B 2 ball) Biotsenoz tarkibidagi iste`mol qiluvchilarni belgilang.
A) Konsument
B) Produtsent
C) Redutsent
D)
Destruktorlar
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

39) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
Katy __________ over while she __________ along the street.
A) was falling / was running
B) fell / was running
C) was falling / ran
D) fell / run
40) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
Max was robbed last night. While he was sleeping, a burglar _______ his house.
A) was breaking into
B) is breaking into
C) broke into
D) break into
41) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
Di Caprio was awful! I think that’s ______performance I’ve ever seen him give.
A) the worst
B) the best
C) worse
D) good
42) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
He works the __________ but earns the ____________ .
A) harder / less
B) more / most
C) less / harder
D) hardest / least
43) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
I don’t feel very well, … I think I’ll go to see a doctor.
A) but
B) so
C) because
D) however
44) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
Have you seen __________ heard the latest musical by Andrew Lloyd Webber?
A) so
B) because
C) but
D) or
Nazariy qism. Derivatografik analiz

|
Nazariy qism. Derivatografik analiz
|
bet | 1/5 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 0,59 Mb. | | #112221 |
Bog'liq Amaliy 4 (1)
4-AMALIY MASHGULOT.
TERMIK TAXLIL USULIDA KERAMIK NAMUNANI TEKSHIRISH. KIMYOVIY JARAYONLARDAGI ENDO- VA EKZO- EFFEKTLARNI ANIQLASH. (“KLASTER” USULI, “VENNA DIAGRAMMASI)
Nazariy qism.
Derivatografik analiz.
Bu usulga K.Xonda 1915 yili asos solgan va ilk bor termotarozlar yaratgan. 1915-1920 yillar davomida usulning termogravimetriya qismi Gay-char tomonidan rivojlantirilgan.O’tgan asrning 40-50 yillarida Dyuval usul afzalliklarini amalda sinab ko’rsatgan . 50-chi yillarda esa yuqori sifatli sanoat termotarozlari paydo bo’ldi. Bu esa derivatografiyani paydo bo’lishiga olib keldi.
Derivatografiyaning an’anaviy DTA dan farqi shundaki, bir na-munaning o’zida entalpiya va og’irlikni yo’qotish qayd etiladi. Oddiy xoldagi differentsial termotaxlilda temperatura namunada, termogravi-metriyada esa-pechdagi muxitda o’lchanadi. Bu egriliklarni mos ravishda qo’yishda qiyinchiliklarni yuzaga keltiradi va xatolarga yo’l qo’yishga olib keladi.
1955 yilda venger fuqarolari F.Paulik, I.Paulik va L.Erdan deri-vatografiya usuli bo’yicha taklif kiritishgan. Bu usul bo’yicha avtomatik ravishda to’rtta egrilik qayd etiladi: 1) temperatura egriligi; 2) DTA eg’riligi; 3) termogravimetrik egrilik (TG); 4) differentsial termo-gravimetrik egrilik (DTG).
DTG bo’yicha qizdirish jarayonida og’irlik tezligining o’zgarishi aniqlanadi. Bu esa o’z navbatida termografik egrilik TG ustiga ustma-ust tushgan protsesslarni ajratishga imkon beradi.
Bunga erishish uchun derivatograf torozisi chashkalaridan biriga permanent magnit o’rnatilgan bo’lib, u obmotka ichida vertikal o’qda joylashgan. Materialni qizdirish bilan og’irligini o’zgarishida magnit qizdirish tezligiga proportsional ravishda suriladi. Magnit maydonida xosil bo’lgan tok magnit uzatish tezligiga proportsional bo’ladi va uning kuchlanishi priborda fotografik yo’l bilan qayd etiladi.
Misol tariqasida yuqorida toza tsement xamiri (yuza ko’rsatkichi 4000 sm2/g ga, suvtsement nisbati 0.25, qoliplash temperaturasi 293 K ga va yoshi 28 sutkaga teng)ni qizdirishda hosil bo’ladigan derivatogramma berilgan (28-rasm).
28-rasm. Toza tsement xamiriga oid derivatogramma.
|
| |
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

|
O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligiBog'liq 11-tabiiy uzb PIIMA6) (Q 2.8 ball) Qaysi holatda Hund qoidasi buzilmagan hisoblanadi?
A) xlor atomi 15-elektroni uchun magnit kvant soni qiymati nolga teng
B) titan atomi 21-elektroni uchun spin kvant soni qiymati “-1/2” ga teng
C) mis atomida 20-elektron uchun spin kvant son qiymati ½ bo‘ladi
D) volfram atomida 72-elektron uchun magnit kvant soni qiymati “+2” bo‘ladi
7) (Q 2.8 ball) Neytral xrom atomidagi barcha elektronlarning spin kvant sonlari
yig‘indisini aniqlang.
A) +3
B) -2
C) +2,5
D) +4
8) (Q 2.8 ball) np
6
pog‘onachadagi 5-elektron uchun barcha kvant sonlari qiymatlari
yig‘indisi 9/2 ga teng bo‘lsa, n-bosh kvant son qiymatini aniqlang.
A) 6
B) 5
C) 3
D) 4
9) (Q 2.8 ball) Raqamlarda berilgan elementlarning vodorodli birikmalari formulasini
aniqlang hamda A–F orasidan mos javoblarni tanlang.
I. Sb;
II. Ba;
III. Br;
IV. Te
a) RH
2
;
b) RH;
c) R
2
H
2
;
d) RH
4
;
e) RH
3
;
f) R
2
H
A) I-a; II-c; III-e; IV-f
B) I-e; II-a; III-b; IV-a
C) I -b; II-a; III-d; IV-c
D) I -e; II-a; III-d; IV-c
10) (Q 2.8 ball) Atom o‘zidan bittadan alfa, betta(-), gamma zarrachalarini chiqarganda Pu
izotopi hosil bo‘ldi, dastlabki atom massasi 1,6% ga kamaydi. Olingan element izotopi
tarkibidagi barcha zarrachalar (p+n+e) yig‘indisini hisoblang.
A) 342
B) 336
C) 338
D) 340
11) (Q 2.8 ball) Asosiy guruhcha elementlari haqidagi mulohazalardan to‘g‘rilarini tanlang.
1) faqat s- va p-elementlardan tashkil topgan;
2) valent elektronlar soni guruh tartib raqamiga teng;
3) asosiy guruhchadagi barcha elementlar shu guruh raqamiga teng yuqori valentlik
namoyon qiladi;
4) bunday guruh ichida elementlar elektromanfiyligi tartib raqam ortishi bilan kamayadi;
5) muayyan nomdagi elementlar oilasini tashkil qiladi;
6) IV A guruhcha elementlari umumiy nom ostida pniktogenlar deyiladi
A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 2, 3, 4, 5
C) 1, 2, 4, 5, 6
D) 3, 4, 5, 6
|
| |
620 km
2 - Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi

135 620 km
2
, aholisi 739 503 kishi bo‘lgan.
• 1929-yil 16-oktyabrda Tojikiston ASSR o‘rniga Tojikiston SSR tashkil
topdi va u O‘zbekiston SSR tarkibidan chiqdi. Markazning buyrug‘i
bilan o‘zbeklarning azaliy yurti bo‘lgan O‘zbekiston SSRning Xo‘jand
okrugi Tojikiston SSRga berildi.
Qoraqalpoq avtonom viloyatining tuzilishi va
Qoraqalpog‘iston ASSR- ning O‘zbekiston SSR
tarkibiga kiritilishi
• 1925-yil 12 – 19-fevralda To‘rt- ko‘lda dehqon, batrak va qizil askar
deputatlari Qoraqalpoq avtonom viloyati Sovetlarining I ta’sis syezdi
bo‘lib o‘tdi. Syezdda Qoraqalpoq avtonom viloya- ti tuzilganligi va
uning Qozog‘iston ASSR tarkibiga kirishi qonun yo‘li bilan
mustahkamlandi.
O‘zingizni sinang!
• O‘zbekiston kasaba uyushmalari – bu
• O‘zbekiston komsomoli – bu ...
• Respublikalar poytaxtlari – bu
• Akmal Ikromov – bu
Atamalar izohi
• “Qo‘shchi” – Qo‘sh haydovchi kishi, dehqon. “Qo‘shchi” dehqonlarni
g‘oyaviy jihatdan birlashtirib turgan ittifoq bo‘lganligi uchun shunday
nom- langan.
Savol va topshiriqlar
• “O‘zbekiston Sovet Sotsialistik Respublikasini tashkil etish to‘g‘risida
Deklaratsiya”ga muvofiq tashkil topgan O‘zbekiston SSR qaysi
hududlardan iborat edi?
• O‘zbekiston SSR poytaxti nima sababdan dastlab Samarqandga
ko‘chirilib, undan Toshkentga qayta ko‘chirilgan edi?
• O‘zbekiston Kommunistik partiyasining asosiy vazifalari nimalar- dan
iborat bo‘lgan?
• Butunittifoqning kasaba soyuzi va komsomol yoshlar tashkilotlari
nima maqsadda tashkil etilgan edi?
|
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

31) (B 2 ball) Choose the correct answer. Which verbs describe sudden increase?
A) increase, go up
B) decrease, rocket
C) rocket, soar
D) plunge, go up
32) (B 2 ball) Which adjectives describe no changes?
A) dramatic, substantial
B) significant, slight
C) steady, stable
D) gradual, unchanged
33) (B 2 ball) Choose the correct heading for the given words.
Staircase, floor, ceiling, window
A) Location
B) Style
C) Rooms
D) Part of a room
34) (B 2 ball) Choose the correct answer,
It has always been a dream of mine to____________ at Wimbledon.
A) exercise
B) win
C) tackle
D) score
35) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
My father _________me to school this week because we had an accident and our car is
being repaired.
A) doesn’t drive
B) don’t drive
C) hadn’t driven
D) isn't driving
36) (Q 2.8 ball) Choose the correct answer.
A: Why _______ you _______ your homework?
B: Because I _______ a bad headache.
A) don't ... do / am having
B) doesn't ... do/has
C) aren't ... doing / have
D) isn't ... doing / have
) (Q 2.8 ball) - O‘zbekiston Respublikasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi

25) (Q 2.8 ball) Tabiiy ekosistemalarni aniqlang.
1) bug‘doyzor; 2) tropik o‘rmon; 3) daryo; 4) ko‘l; 5) bog‘; 6) paxtazor.
A) 1, 4, 5
B) 4, 5, 6
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 4
26) (B 2 ball) Har ikki populiyatsiya uchun o’zaro manfaatli,
majburiy munosabat turi
bu……
A) Mutualizm
B) Protokooperatsiya
C) Sinokiya
D) Hamtovoqlik
27) (Q 2.8 ball) Qaysi javobda to‘g'ri ma’lumotlar keltirilgan?
A) fitofaglar - hasharotxo‘r
organizmlar hisoblanadi;
B)
Bir biotsenozda ikki tur bitta ekologik nishani egallamaydi.
C) Lansetnik nekton organizmlarga misol bo‘ladi.
D) ekotop - biogeotsenozning biotik qismi.
28) (Q 2.8 ball) Quydagi ekologik munosabatlarni shartli belgilariga moslarini belgilang.
a) ( + + );
b) ( - 0 )
a/b
1
daraxtlarning tanasi va shoxlarida epifit o‘simliklarni o‘sishi;
2
termitlarni ichagida xivchinlilarni yashashi;
3
gulli o‘simliklarni asalari tomonidan changlanishi;
4
mog’or zamburug’larini tashqi muhitga antibiotiklar ishlab
chiqarilishi;
5
o‘txo‘r hayvonlar va chigirtkalarni ozuqa uchun kurashishi;
6
dukkakli o‘simliklarning azotfiksatsiyalovchi
bakteriyalar bilan
birgalikda o’sishi
A) a- 2, 3, 6; b- 4;
B) a- 2, 4, 5; b- 1, 4;
C) a- 2, 3, 4; b- 6;
D) a- 1, 4, 5; b- 2, 3;
partiyasining tashkil topishi - Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi

Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi
009 O\'zbekiston tarixi O\'zbekiston SSRning tashkil topishi 9mavzu
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Turkistonda 1917 yilgi ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar, Turkistonda sovet hokimiyatining o’rnatilishi
|
Mavzu bo‘yicha chizmalar - Dinshunoslik

|
Dinshunoslik
|
bet | 38/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruzaMavzu bo‘yicha chizmalar.
ИСЛОМДАГИ ЙЎНАЛИШЛАР
ШИАЛИК
ХОРИЖИЙЛИК
СУННИЙЛИК (Ахли сунна вал жамоа)
МАЗҲАБЛАР
Исмоилийлик
Зайдийлик
МАЗҲАБЛАР
Ҳанафийлик
Шофиъийлик
Жаъфарийлик
Моликийлик
Ханбалийлик
ИСЛОМ МАНБАЛАРИ
Қуръони Карим
Ҳадислар
ҚУРЪОНИ КАРИМ
610-632 йилларда фаришта Жаброил орқали Муҳаммад (сав) га нозил бўлган.
Асосий ғояси: Ягона Аллоҳга эътиқод қилиш
114 сура 6236 оятдан иборат.
Макка суралари 610-622 йилларда нозил бўлган.
Мадина суралари 622-632 йилларда нозил бўлган.
86 сура 4780 оятдан иборат.
28 сура 1456 оятдан иборат.
Ҳадис
Қудсий ҳадис
Набавий ҳақис
Айтилган ҳадисни маъноси Аллоҳники бўлиб, айтилиши Муҳаммад (с.а.в.) дан бўлган.
Муҳаммад (с.а.в.) нинг Қуръонга таянган холдла айтган сўзлари қилган ишлари кўрсатмалари тўғрисидаги ривоятлардир.
5
Ҳадис тўплаш соҳасидаги йўналишлар
-chizma
Муснад
Сунан
Саҳиҳ
Асосланган далилланган демакдир
Заиф ҳадислар мавжуд
Ишончли тўғри демакдир.
Buyuk muxaddislar
Имом Бухорий
Имом Абу Муслим
Имом ат –Термизий
Имом ибн Можжа
Имом Абу Довуд
Имом ан -Насоий
Takrorlash uchun savollar
Islom yuzaga kelishidan avval Arabiston yarim orolidagi shart-sharoit qanday bo‘lgan?
Joxiliya nima?
Islom so‘zi nimani anglatadi?
Islom asoschisi Muhammadning hayoti haqida nimalarni bilasiz?
Muhammadning payg‘ambarlik faoliyatini izohlang.
«Vidolashuv xutbasi» nima?
Arab xalifaligi haqida nimalarni bilasiz?
Islom dinining boshqa xalqlar o‘rtasida tarqalishi.
Islom aqidalari nima?
Islom arkonlari (ustunlari) ga nimalar kiradi?
Islom dinidagi yo‘nalish va mazhablar haqida nimalarni bilasiz?
Sunniylik va Shialik o‘rtasidagi farq nimalardan iborat?
Qur’oni karim qanday muqaddas kitob?
Qur’oni karimni nozil bo‘lishi haqida nimalarni bilasiz?
Qur’oni karimni tuzilishi qanday?
Qur’oni karim necha marta mus’hab qilingan?
Usmon mus’hafi haqida nimalarni bilasiz?
Hadislar nima?
Xijriy III, milodiy IX asrni nima uchun hadisshunoslikning «oltin davri» deyiladi?
Hadislar nechaga bo‘linadi?
Buyuk hadisshunoslardan kimlarni bilasiz?
Imom al-Buxoriy kim bo‘lgan, uning qanday asarlarini bilasiz?
Vatanimizdan yana qanday hadisshunoslar yetishib chiqqan?
Islom manbalarining tarixiy tarbiyaviy axamiyatini izohlang.
O‘zbek oilasining ma’naviy ahloqiy jihatlari haqida nimalarni bilasiz ?
Yaxshi fe’llar, yaxshi a’monlar –halol luqmadandir –iborasining mazmunini izohlang ?
|
| |
Rejalashtiruvchi ekspert tizimlari

|
Rejalashtiruvchi ekspert tizimlari
|
bet | 42/87 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 184,87 Kb. | | #143131 |
Bog'liq Informatsion texnologiyalar-fayllar.orgRejalashtiruvchi ekspert tizimlari ma’lum bir maqsadlarga erishish uchun
zarur bo‘lgan dasturlarni ishlab chiqishga mo‘ljallangan.
Bashoratlovchi ekspert tizimlari o‘tmish va bugunning voqealariga
asoslanib kelajak ssenariysini oldindan aytib bermog‘i, ya’ni berilgan
vaziyatdan ishonchli natijalar chiqarishi kerak. Buning uchun bashoratlovchi
ekspert tizimlarida dinamik parametrik modellar qo‘llaniladi.
Tashxislovchi ekspert tizimlari kuzatiladigan hodisalarning normal emasligi
sabablarini topish xususiyatiga ega. Ma’lumotlar to‘plami tahlil uchun asos
bo‘lib xizmat qiladi. Ular yordamida etalon xatti-harakatdan chetlanish
aniqlanadi va tashxis qo‘yiladi.
O‘rgatuvchi ekspert tizimlari foydalanuvchilarga berilgan sohada tashxis
qo‘yish va tahlil etish imkoniyatini berishi lozim. Bunday tizimdan bilim va
xatti-harakat to‘g’risidagi farazni yaratish, tegishli ta’lim uslubini va harakat
usullarini aniqlash talab etiladi.
Ekspert tizimini yaratishda kamida uchta muammo yuzaga keladi:
• xotiraga kiritiladigan axborotning yetarli darajada to‘liq bo‘lishini
ta’minlash. Bu eng asosiy bilimlarini ajratish va ma’lumotlar tuzilmasida
ularning o‘zaro aloqasini o‘rnatish, shuningdek, kodlashtirishning bunday
tizimini yaratish va foydalanishni talab etadi;
• ekspert tizimi faoliyati sifatining samarali bahosini olish va tegishli
mezonlarni ishlab chiqish. Qiyinchilik shundaki, mutaxassislar bilimi — bu
shunchaki ma’lumot va faktlar yig‘indisi emas. Ayrim elementlar munosabatini
tasavvur etish uchun aloqalar qonuniyatlarini hisobga olishga formal urinish
tizimni o‘ta darajada «keskin» qilib qo‘yadi va u yangi elementlarni qo‘shish
uchun «yopiq» bo‘lib qoladi;
83
• yechiladigan masala tuzilmasining ehtimollik xususiyati va bilimlarning
uyg‘unlashuvi tufayli ishonchsiz natijalar olish mumkinligi.
|
| |
Iegova shohidlari - Dinshunoslik

|
Dinshunoslik
|
bet | 28/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruzaIegova shohidlari – xristianlikning protestant yo‘nalishidagi diniy tashkilot a’zolari. 1931 yildan unga “Iegova shohidlari tashkiloti” degan rasmiy nom berilgan. Tashkilotga Bruklin markazi rahbarlik qiladi.
Shu tariqa, turli din va mazhablarga e’tiqod qiluvchi, turli millatga mansub aholi O‘zbekistonda birgalikda yashab, Vatan ozodligi, taraqqiyoti va obodligi uchun ijod va yaratuvchi mehnat bilan bandlar. Ular orasida chuqur nizolarga olib kelishi mumkin bo‘lgan tortishuvlar, tarafkashlik hollarini ko‘rmaymiz. Aksincha, turli din arboblarining o‘zaro muloqoti, uchrashuvlari, hammasi uchun umumiy bo‘lgan masalalarni muhokama etishda ishtirok etish dinlararo hamkorlikni mustahkamlashga xizmat qiladi. Bu, bir jihatdan, davlatimizning odilona, tinchliksevar siyosatining natijasi bo‘lsa, ikkinchi tarafdan, xalqimizning olijanobligi, tabiatan bag‘rikeng tufayli yuzaga kelgan ijobiy hodisadir.
O‘zbekiston ko‘pmillatli, ko‘p konfessiyani davlatdir. Xozirgi kunda O‘zbekistonda 130 dan ziyod millat va elat vakillari yashaydi. Ular turli dinlarga e’tiqod qiladilar. Shuning uchun diniy bag‘rikenglik mamlakatimizda qurilayotgan demokratik jamiyatning asosiy tamoyillaridan biri hisoblanadi. Respublikamizda 16 diniy konfessiya birlashmalari o‘zaro totuvlikda faoliyat ko‘rsatmoqda. Bular orasida Islomdan so‘ng, ikkinchi o‘rinni xristianlarning pravoslavie oqimi egallaydi. O‘zbekiston Konstitutsiyasi va unga asoslanib ishlab chiqilgan «Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to‘g‘risida (yangi taxrirda) qonun» ga asosan respublikamizdagi barcha diniy uyushmalar erkin, oshkora, teng huquqli asosda faoliyat ko‘rsatmoqdalar. Bu xuquq va erkinliklar qonun bo‘yicha kafolatlangan. Bu qonunlarga binoan biror konfessiyaga imtiyoz berilmagan. Qonunlar doirasidagi faoliyatlari cheklanmagan.
Respublikamizdagi barcha konfessiyalar totuv, hamkor, hamjihat yashash, davlat va siyosat masalalariga aralashmasdan, hokimiyat talashmasdan, o‘z funksiyalarini xotirjam bajarayotirlar. Davlatimiz bilan ular orasida hech qanday ziddiyat va tushunmovchilik muammolari yo‘q. Dinlararo bag‘rikenglik g‘oyalarini yurtimizda to‘la amalga oshirilayotganligiga quyidagilar misol bo‘la oladi. 1995 yilda musulmon va xristian ilohiyotchilari ishtirokida «Bir samo ostida» xalqaro xristian-musulmon konferensiyasi; 1998 yildan faoliyat ko‘rsata boshlagan Toshkent Pravoslav diniy seminariya va Samarqand Protestant seminariyalarini keltirish mumkin. Shuningdek, Rus pravoslav cherkovi Toshkent va O‘rta Osiyo yeparxiyasining 125 yilligi hamda Yevangel-Lyuteran jamoasining 100 yilligi nishonlandi.
Xulosa shuki Respublikamizdagi barcha konfessiyalar orasida totuvlik, hamjihatlik mavjud bo‘lib, xalqimizni tarbiyalashga, tinchlik va havfsizlikni saqlashga salmoqli xissa qo‘shmoqdalar.
|
| |
Mavzu bo‘yicha chizmalar - Dinshunoslik

|
Dinshunoslik
|
bet | 59/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruzaMavzu bo‘yicha chizmalar.
Xuquq
Ijtimoiy psixologiya
Mantiq
din
Jamiyatning ma’naviy hayoti
Estetik ong
g‘oya
Axborotlar bazasi
Ma’naviyat, inson va jamiyat
c
Mifologiya (rivoyatlar, dostonlar
Ijtimoiy munosabatlar
hizma
Sharq renessansi davri quyidagi umumiy xususiyatlariga ega
“Bayt ul –hikma”
Madaniyat, dunyoviy fanlar va islom aqidashunosligining tarixi
Insoniy do‘stlik,yuksak aloqiylikning targ‘ib этилиши
Imom al –Buxoriy, Abu Nasr FArobiy, Ibn Sino, Abdulholiq G‘ijdivoniy, Abu Rayxon Beruniy, Xo‘ja Ahmad yasssaviy, Najmiddin Kubro, Bahouddin Naqshband, Mirzo Ulug‘bek, Alisher Navoiy, Mahmudxo‘ja Behbudiy, Abdurauf Fitrat, Munavvar qori Abdurashidxonov, Abduklla Avloniy, Abdulla Qodiriy va boshqalar.
Yunon, rim, fors, hind va boshqa madaniyatlar yutuqlariga suyanish
Adabiyot, she’riyat,ritorikaning keng miqyosda rivojlanishi
Astrnomiya, matematika, mineralogiya, jug‘rofiya,kimyo va boshqa tabiiy fanlar rivoji
Falsafaning keng darajada rivoj topishi
Uslub (metodologiya) da ratsionalizm, mantiqning ustunligi
Bilimdonlikning qomusiy harakterda ekanligi
|
| |
- Mavzu: O’zbekistonda vijdon erkinligi

|
- Mavzu: O’zbekistonda vijdon erkinligi
|
bet | 62/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruza8- Mavzu: O’zbekistonda vijdon erkinligi.
Ma’ruza rejasi:
Din masalasida mavjud xalqaro me’yoriy hujjatlar
Vijdon erkinligi diniy e’tiqod erkinligidir. Mustaqil O’zbekistonda vijdon erkinligining Konstitutsion kafolatlanishi.
Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to‘g‘risida” gi Qonun
Missionerlik va prozelitizmga qarshi kurashning huquqiy-amaliy asoslari.
1 –masala bayoni. Din masalasida mavjud xalqaro me’yor (norma)lar.
Vijdon erkinligi ko‘p qirrali tushuncha bo‘lib, u quyidagilarni bildiradi; Har kimning o‘z e’tiqodiga ko‘ra, mazkur jamiyatdagi mavjud ijtimoiy me’yorlarni buzmagan holda vijdoni buyurganicha yashash, ishlash imkoniyati. Bunda dinga munosabat masalaning bir tomoni hisoblanadi. Siyosiy jihatdan esa unga demokratiya ko‘rinishlaridan biri sifatida qaraladi. Yuridik nuqtai nazardan vijdon erkinligi insonning asosiy shaxsiy xuquqlari sirasiga kiradi va demokratik erkinliklardan biri hisoblanadi56. Ko‘rinadiki vijdon erkinligi zamirida shaxsning xuquqi, demokratiya, adolatparvarlik va insonparvarlik kabi katta ijtimoiy-siyosiy, xuquqiy va axloqiy tushunchalar yotadi. Xozirgi vaqtda vijdon erkinligi demokratiyaning ajralmas tarkibiy qismiga aylangan. Biz bu o‘rinda vijdon erkinligini fuqarolarning din erkinligi nuqtai nazaridan izohlashni maqsad qilib qo‘yganmiz. Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar masalasi barcha davlatlarning ijtimoiy hayotida muhim va shu bilan birga murakkab masalalaridan biri bo‘lib kelgan.
Bu masalada xalqaro me’yorlarga kelsak, BMTning Ustavidan tortib, barcha xalqaro hujjat va shartnomalarda, dunyoviy davlatlarning Konstitutsiya va qonunlarida vijdon erkinligi masalasi o‘z ifodasini topgan. 1948 yil 10 dekabarda qabul qilingan «Inson xuquqlari umumiy deklaratsiyasi»ga muvofiq har bir inson erkin fikrlash, vijdon va din erkinligi xuquqiga ega. Bu xuquq o‘z dini va e’tiqodini o‘zgartirish erkinligini, diniy ibodatlarni bajarishda va diniy marosimlarda yakka tartibda va odamlar bilan birgalikda qatnashish erkinligini o‘z ichiga oladi.
Din va vijdon erkinligi to‘g‘risida xalqaro hujjatlardagi yana bir muhim masala, turli dunyoqarash va e’tiqodda bo‘lgan kishilar o‘rtasidagi, davlat, din, diniy tashkilotlar bilan davlat o‘rtasidagi munosabatlarning amalda xuquqiy ta’minlanishini ham nazarda tutadi.
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi tegishli moddalarida aks etgan Vijdon erkinligi, shuningdek «Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to‘g‘risida» qabul qilingan qonun xalqaro hujjatlardagi talablarga mos holda tuzilgandir.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 61/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruzaFoydalanilgan adabiyotlar
I.A.Karimov “Tarixiy xotirasiz kelajagi yo‘q” T -1998 yil
2. I.A.Karimov “Yusak ma’naviyat yengilmas kuch” T -2008 yil
3.Sh. M.Mirziyoev “ BMT Bosh assambleyasining 72 –sessiyasidagi nutqi 2017 yil 19 sentabr
4.O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoevning “Ijtimoiy barqarorlikni ta’minlash muqaddas dinimizni sofligini asrash – davr talabi” mavzusidagi anjumanda so‘zlagan nutqi 2017 yil 15 iyun
5.O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoevning Oliy Majlisga 2017 yil 22 dekabrdagi murojaatnomasi
6.Falsafa ensiklopedik lug‘at. “O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi” davlat ilmiy nashriyoti T -2010 yil
7.O‘zbek milliy ensiklopediyasi. II jild 2001 yil
8.Ma’naviyat asosiy tushunchalar izohli lug‘ati. G‘ofur G‘ulom nomidagi nashriyot –matbaa ijodiy uyi T -2009 yil
9.Sh. I. Xaitov O‘zbekiston falsafa tarixi T -2011 yil
10.I.Jabborov “Jahon dinlari tarixi” T- 2002 yil.
11.Xoji Ismatulloh Abdulloh “Markaziy Osiyoda Islom madaniyati” T -2005 yil
12. Abduhalimov B. Bayt al –hikma va Markaziy Osiyo olimlarining Bog‘doddagi ilmiy faoliyati T – O‘zbekiston 2010 yil
13.Imom Ismoil al –Buxoriy Hadis I-IV jildlar T _ 1997 yil
14.Alixonto‘ra Sog‘uniy “Tarixiy Muhammadiy” T -2007 yil
15.Boboyev X, Do‘stjonov T, Xasanov S. Avesto sharq xalqlarining bebeaho yodgorligi T -2004 yil
16. Otamurodov S, Xusanov S, Ramatov J “ Ma’naviyat asoslari” T -2002 yil
17.O‘zbekistonning yangi tarixi, birinchi kitob, Turkiston Chor Rossiyasi mustamlakachilik davrida T -2000 yil
18.Qosimov B, Yusupov Sh va boshqalar. Milliy uyg‘onish davri o‘zbek adabiyoti T -2004 yil
19.Usmonxon Alimov “ Oilda farzand tarbiyasi” T -2016 yil
20.Qur’oni Karim ma’nolarining tarjimasi T- 2001 yil
21.Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf “Aqoid ilmi va unga bog‘liq masalalar” T – 2013
22.Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf “ Tafsiri hilol” T- 2017 yil
23.Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf “ Baxtiyor oila” T – 2013yil
24.Shayx Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf “Keksalarni e’zozlash” T -2018 yil .
|
| |
Boshqa tahdidlar - Informatsion texnologiyalar

|
Informatsion texnologiyalar
|
bet | 66/87 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 184,87 Kb. | | #143131 |
Bog'liq Informatsion texnologiyalar-fayllar.orgBoshqa tahdidlar
Хavfli hujum uyushtirishning yana bir usullaridan biri dasturiy tizimga
ziyon yetkazuvchi dasturlarning o‘rnatilishidir.
Ziyon yetkazuvchi dasturlar quyidagi jihatlari bilan ajralib turadilar :
Buzish funksiyasi bilan;
Тarqalish usuli bilan;
Тashqi ko‘rinishi bilan.
Ziyon yetkazuvchi dasturda buzish funksiyasini bajaruvchi qism "bomba"
deb ataladi (albatta, "zaryad" yoki "boyegolovka" deb ham nomlash mumkin
edi). Umuman olganda buzish funksiyalari cheklanmagan, chunki "bomba"
boshqa dasturlar kabi mantiqan murakkab buyruqlar ketma-ketligidan iborat
bo‘lib, uning asosiy vazifasi quyidagilardan iborat bo‘lishi mumkin :
Boshqa ziyon yetkazuvchi dasturni tizimga joriy etish;
117
Hujum qilinayotgan tizim ustidan to‘liq nazorat qilishni o‘z zimmasiga
olish ;
Resurslardan agressiv tarzda foydalanish ;
Ishlab turgan dasturlarni yoki qayta ishlanayotgan ma’lumotlarni buzish.
Тarqalish usuli bo‘yicha ziyon yetkazuvchi dasturlarga quyidagilar kiradi :
viruslar – boshqa dasturlarga suqilib kirib, tarqalish imkoniyatiga ega
bo‘lgan buyruqlar ketma-ketligidan iborat kod;
"chuvalchanglar" – mustaqil ravishda, ya’ni boshqa dasturlarga suqilib
kirmasdan o‘z nusxalarini tizimda ko‘paytirish va bajarish imkoniyatiga ega
bo‘lgan buyruqlar ketma-ketligdan iborat kod.
Viruslar odatda tarmoq bo‘g‘inlari doirasida mahalliy ravishda tarqaladilar.
Ularnig tarqalishlari uchun virus yuqqan faylni jo‘natish buyrug‘i kabi tashqi
yordam zarur. "Chuvalchanglar" esa, aksincha o‘zlari mustaqil ravishda
tarmoq bo‘yicha sayohat qiladilar va o‘z ta’sirlarini o‘tkazadilar.
Ba’zida ziyon yetkazuvchi dastur tarqalishi bilan birga resurslarni agressiv
ishlatib, boshqa foydali dasturlar ishiga halaqit beradi. Masalan, chuvalchanglar
tarmoqning
o‘tkazish
yo‘lakchasini
bo‘g‘ib,
boshqa
ma’lumotlarning
uzatilishiga to‘sqinlik qiladilar.
Normal holda ishlaydigan dastur ko‘rinishida ziyon yetkazishga
mo‘ljallangan dasturlar ham tarqatiladi. Bunday dasturlar troyan dasturlari deb
ataladi. Masalan, virus bilan zararlangan oddiy dastur troyan dasturiga aylanadi.
Qurilmalarni yoki tashqi xotira vositalarini o‘g‘irlash ham axborotga
bo‘ladigan tahdidlarga kiradi. Ko‘pgina hollarda disklarni, xattoki portativ
kompyuterlarni qarovsiz qoldirilishi undagi ma’lumotlarning yo‘qotilishga olib
keladi.
O‘z vakolatini suiste’mol qilish natijasida ham axborotga tahdid solinishi
mumkin. Masalan, tizim administratori o‘z vakolati doirasida boshqa
foydalanuvchilar fayllariga, pochta qutisiga kirish imkoniga ega bo‘ladi. Bu esa
ba’zi hollarda noxush oqibatlarga olib keladi.
118
Axborot munosabatlari subyektlariga jiddiy zarar yetkazuvchi asosiy
tahdidlar mana shulardir.
|
| |
Axborotning yaxlitligini buzishga qaratilgan tahdidlar

|
Axborotning yaxlitligini buzishga qaratilgan tahdidlar
|
bet | 65/87 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 184,87 Kb. | | #143131 |
Bog'liq Informatsion texnologiyalar-fayllar.orgAxborotning yaxlitligini buzishga qaratilgan tahdidlar
Axborotga bo‘ladigan tahdidlarning keng tarqalganlari orasida tasodifiy
xatoliklar va zaifliklardan kelib chiqadigan tahdidlardan so‘ng ikkinchi o‘rinda
o‘g‘irlik va qalloblik asosida bo‘ladigan tahdidlar turadi. Ko‘pgina hollarda
kompaniyaning o‘z xodimlari tomonidan bunday harakatlar amalga oshirilgan.
Demak, ichki tahdid naqadar xavfli ekanligiga ishonch hosil qilish mumkin.
Axborotning statik yaxlitligini buzish maqsadida buzg‘unchi quyidagi
harakatlarni amalga oshirishi mumkin :
Noto‘g‘ri ma’lumotlar kiritishi;
Ma’lumotlarga o‘zgartirishlar kiritishi.
Ba’zida bunday harakatlar natijasida ma’lumotlarning ma’nosi tubdan
o‘zgartirilsa, ba’zida rasmiy hujjat ko‘rinishidagi ma’lumotlar ataylab
bo‘rttirilgan yoki buzilgan holda kiritilib, saqlanadi.
Faqatgina ma’lumotlar yaxlitligini emas, balki dasturlarning ham yaxlitligini
buzishga qaratilgan tahdidlar ham bo‘lishi mumkin.
116
Dinamik yaxlitlikni buzishga qaratilgan tahdidlar natijasida elektron
tijoratdagi oldi-sotdi bilan bog‘liq bo‘lgan axborotlar buzilishi, qayta
tartiblanishi, o‘g‘irlanishi va nusxasi ko‘paytirilishi, qo‘shimcha ma’lumotlar
bilan to‘ldirilishi holatlari vujudga kelishi mumkin. Bunda buzg‘unchilar tarmoq
miqyosida tarmoq paketlari jo‘natilishini kuzatib, josuslarga xos harakat
qiladilar.
Axborotning maxfiyligini oshkor qilishga qaratilgan tahdidlar
Maxfiy axborotlarni ma’lum sohaga oid va xizmat doirasiga oid turlarga
ajratish mumkin. Хizmat doirasiga oid (masalan, foydalanuvchilar paroli)
axborot muayyan sohaga tegishli bo‘lmagan ma’lumot bo‘lib, axborot tizimida
texnik rol o‘ynaydi, biroq bunday ma’lumotni oshkor qilish juda ham katta xavf
tug‘diradi. Sababi, undan foydalanib tizimdagi ma’lumotlarga murojaat qilish va
sohaga oid bo‘lgan maxfiy axborotlarga ham ega bo‘lish imkoni yaratiladi.
Kompyuter xotirasida saqlanayotgan axborot faqat kompyuter sohasiga
tegishli bo‘lsa ham, uning maxfiyligini oshkor qilishga qaratilgan tahdidlar
xususiyati umuman boshqacha bo‘lishi mumkin.
|
| |
Boshqaruv faoliyatida axborot texnologiyalari

|
Boshqaruv faoliyatida axborot texnologiyalari
|
bet | 44/87 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 184,87 Kb. | | #143131 |
Bog'liq Informatsion texnologiyalar-fayllar.org3. Boshqaruv faoliyatida axborot texnologiyalari
Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, rahbar intellektual ish uchun o‘z ish
vaqtining 29%ini sarflar ekan, qolgan qismidan esa (71%) samarasiz
foydalanadi. Boshqaruv qarorini qabul qilish uchun katta hajmdagi
ma’lumotlarni (faktografik, statistik, iqtisodiy, ilmiy, siyosiy va hokazo) qayta
ishlash natijasi bo‘lgan axborot zarur. O‘sib kelayotgan axborot oqimi tufayli va
murakkab boshqaruv mexanizmining elementi sifatida muassasa xodimining
strategik qarorlarni tayyorlash va qabul qilishga vaqti qolmaydi.
70-yillar o‘rtalarida avtomatlashtirilgan tizim qiyofasi shakllangan vaqtda
(korxonalar, tarmoqlar uchun ABTlar kabi) tashkiliy boshqaruv uchun xos
bo‘lgan axborotni birinchi marta qayta ishlash bilan ma’lumotlarni yig‘ish
vazifasi avtomatlashtirilgan. Odatda kichik ma’muriy xodimga yuklatiladigan
reglamentlashtirilgan ommaviy eski operatsiyalar avtomatlashtirilgan. Maxsus
bilim talab etiladigan o‘rta va katta boshqaruv xodimining ishi esa
avtomatlashtirilmay qoldi.
Bu shu bilan bog‘liq ediki, qaror qabul qilish ishi nisbatan moslashuvchan
va kuchli dasturiy ta’minot va qat’iy vaqtinchalik cheklashlarni talab qiladi.
85
Yangi axborot texnologiyalari, jumladan kuchli hisoblash resurslariga ega
personal kompyuterlar ma’lum ma’noda mavjud sharoitni o‘zgartiradi.
Ma’muriy boshqaruv sohasiga nafaqat qarorlar qabul qilish kiradi, shu
bilan birga yangi hujjatlarni rasmiylashtirish, boshqaruv obyektining hozirgi
holati bo‘yicha hisobotlar, ma’lumotnomalar bilan bog‘liq idora faoliyati (idora
deganda har qanday tashkilot, uning bo‘limlari, muassasa, institut, vazirlik va
hokazo nazarda tutilmoqda) ham muhim o‘rin egallaydi. Mazkur faoliyatni
avtomatlashtirish yangi axborot texnologiyalari asosida ma’lumotlarni qayta
ishlash,
saqlash
va
qidiruvni
amalga
oshiradigan
«elektron
ofis»
konsepsiyasining paydo bo‘lishiga olib keldi.
|
| |
Mavzuga oid chizmalar - Dinshunoslik

|
Dinshunoslik
|
bet | 29/75 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,69 Mb. | | #117499 |
Bog'liq Dinshunoslik maruzaMavzuga oid chizmalar
Asoschisi Siddxartha Gautama - Buddizm
BUDDAVIYLIK
Budda – nurlangan, ziyolangan, oliy haqiqatga erishgan; Siddxartha – dili ravshan demakdir.
Muqaddas kitobi «Tripitaka»
Uch savat donolik demakdir
Azob-uqubat haqidagi ta’limot.
Азоб-уқубатларнинг сабаблари ҳақидаги таълимот.
Hech kimga, hech narsaga yomonlik qilmaslik.
Ҳис-туйғуларга ортиқча берилмаслик.
Azob-uqubatlardan ozod bo‘lish haqidagi ta’limot.
Azob-uqubatlardan qutqarishning najot yo‘llarini topish haqidagi ta’limot.
Ichkilikdan o‘zini saqlash.
Yolg‘on so‘zlamaslik.
Budda ta’limotining asosiy qoidalari «to‘rt oliy haqiqatdan iborat»
Buddaviylikning 5 ta axloqiy qoidalari
(karama qonuni)
Ўғрилик қилмаслик.
2 –chizma
Buddaviylik ta’limoti
A
Ahloq
Meditatsiya
Donishmandlik
Аҳлоқ нормалари
”Панча шила”
Қотилликдан сақланиш
Ўғриликдан сақланиш
Гумроҳликдан сақланиш
Ёлғон, қалбаки нарсалардан сақланиш
Маст қилувчи нарсалардан сақланиш
M editatsiya
T o‘g‘ri tushunish (to‘g‘ri e’tiqod qilish)
To‘g‘ri niyat qilish
O‘zini to‘g‘ri tutish
To‘g‘ri xarakat qilish
To‘g‘ri hayot kechirish
To‘g‘ri fikr yuritish
To‘g‘ri gapirish
Buddaviylik oqimlari
Xinayanya
Maxayana
Lamaizm
O ‘zbekistondagi buddaviylik yodgorliklari
Qoratepa
Fayoztepa
Zurmala stupasi
Ayritom
Dalvarzintepa
Zartepa
ASOSChISI: ISO MASIX
(1-33 йил)
Yagona Xudoning muqaddas uchlikda namoyon bo‘lishi: Xudo-Ota; Xudo-O‘g‘il; Xudo-Muqaddas Ruh
XRISTIANLIK
Muqaddas kitobi: Bibliya
OQIMLAR (yo‘nalishlar)
Eski ahd: Tavrot: Zabur.
Yangi ahd: Injil
KATOLIYLIK 1054y.
PROVOSLAVIE 1054y.
PROTESTANIZM
1529y.
|
| |