nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
) Duradgorlik asboblari qanday hollarda soz deb hisoblanadi?

|
) Duradgorlik asboblari qanday hollarda soz deb hisoblanadi?
|
bet | 51/77 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 252,66 Kb. | | #106448 |
Bog'liq 5 – sinf. Texnologiya. 1-chorak. (I-variant) Yog`ochning xossalr-www.hozir.org16) Duradgorlik asboblari qanday hollarda soz deb hisoblanadi?
A) Dastasi mahkam o’tmas B) o’tkir zang bosgan
D) dastasi mahkam, o’tkir, zanglamagan E) barcha javoblar to’g’ri
17) Yasaladigan buyumning tehnologik xaritasi qanday tuzilishi kerak?
A) rasm chizilishi B) o’lchamlari bo’lishligi
D) andozaning bo’lishi E) rasm chizilgan, o’lchamlari aniq qo’yilgan bo’lishi
18) Asboblar qanday saqlanishi kerak?
A) asboblarni hohlagan joyda saqlash lozim B) asboblar pala-partish saqlanishi lozim
D) asboblar maxsus joylarda, yosh bolalartning qo’li yetmaydigan joyda toza o’tkir moylangan holda saqlash lozim.
19) Duradgorlikda ishlatiladigan asboblar qaysilar?
A) arra, bolta, klyuch. B) arra, bolta, bolg’a, randa, iskana
D) metchik, plashki, shtangensirkul’ E) arra, bolta, ketmon, haskash
20) Yog’ochga ishlov beriladigan tokarlik stanogining vazifasi nima?
A) yog’ochni tiladi va randalaydi B) yog’ochni teshadi va tekislaydi.
D) yog’och materiallariga aylanma, turli naqshlar yo’nadi.
E) yog’ochni to’rtburchak holga keltiradi. F) Parmalash
21 Duradgorlik bo’yicha ishlayotganda nima uchun texnika xavfsizligi qoidalariga rioya qilinadi?
A) Tekshiruvchilar uchun. B) O’qituvchi uchun D) Biron-bir falokat bo’lmasligi uchun.
E) O’qituvchi majbur qilgani uchun F) O’quvchi
22 O’quvchilar ish vaqtida shikastlansa dori-darmonni qayerdan olishlari kerak?
A) Dorixonadan B) Ambulatoriyadan D) Mehnat xonasidagi 1- yordam qutisidan E) Maktab hamshirasidan F) Magazindan
23 Biron falokat ro’y bersa birinchi tibbiy yordamni kim ko’rsatishi kerak?
A) Doktorlar B) Maktab hamshirasi D) Direktor E) Yonida bo’lgan o’quvchilar va o’qituvchi F) O’qituvchi
24 Duradgorlik ustaxonasida tehnika xavfsizligi uchun nimalar bo’lishi kerak?
A) stol verstaklar ustida to’siqlar, dori- darmon uchun aptechka, tehnika xavfsizligi uchun instruktaj, xalatlar bo’lishi kerak.
B) asbob- uskunalar soz, yorug’ va toza, director tomonidan tasdiqlangan instruktaj bo’lishi kerak. D) Xalatlar, asbob - uskunalar bo’lishi kerak.
E) o’qituvchi va o’quvchilar bo’lishi kerak. F) Hammasi to’g’ri
|
| |
«TASTÍYÍQLAYMAN» - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 43/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy«TASTÍYÍQLAYMAN»
Oqıw isleri boyınsha direktor
orınbasarı ____________A.Abdinayımova
«_______»____________________2023j
14-Tema atı: Operativ yad túrleri.Arnawlı yad
Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
Waqıt: 80 minut
|
Oqıwshılar sanı: 26
|
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
|
Teoriyalıq-jańa bilimlerdi iyelew
Ámeliy-bilimlerdi tákirarlawshı sınaw sabaǵı
|
Oqıw sabaǵınıń jobası
|
1. Operativ yad degenimiz ne?
2. Operativ yad túrleri
3. Arnawlı yad
.
|
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Jeke kompyuterler, serverler, pereferiya úskeneleri apparat táminatına xızmet kórsetiw páni boyınsha teoriyalıq bilimleri boyınsha maǵlıwmat beriw hám olarda tema bekkemlew, kónlikpe hám tájriybelerin qáliplestiriw
|
Oqıtıw natiyjesi:
|
Bul temanı ózlestiriw nátiyjesinde Oqıwshıda qáliplesetuǵın bilim, kónlikpe yamasa kompetenciya
|
Pedogogikalıq wazıypalar:
1. Operativ yad degenimiz ne?
2. Operativ yad túrleri
3. Arnawlı yad
|
Oqıtıw háreketiniń nátiyjeleri:
1. Operativ yad haqqında biledi
2. Operativ yad túrleri biledi
3. Arnawlı yad
|
Oqıtıw usılları
|
Túsindiriw, kórsetpe beriw, soraw –juwap, Blic soraw, Venn diagramması
|
|
|
| |
(1-qosımsha) - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 49/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy(1-qosımsha)
15-Tema atı: Sırtqı yad qurılması hám onı jalǵaw
Rejesi:
• Kompyuterdiń sırtqı yadı menen islew
• Mayısqaq magnit disk
• Flash -yad hám flash -disk
• Qattı disk (vinchester)
• Disktı formatlaw
(2-qosımsha)
t/s
|
Kriteriyalar
|
Baha
|
1
|
Alǵan bilimlerin islep shıǵarıwda qollay alatuǵın, usı pándi basqa pánler menen baylanıstıra alatuǵın óz betinshe jumıs hám wazıypalardı tolıq orınlaǵan hám jańalıq kiritiwge háreket etgen, hár tárepten basqa oqıwshılarǵa órnek bolatuǵın
|
5
|
2
|
Oqıw kórgizbeli qurallardan paydalana alatuǵın, alǵan bilimlerin xalıq xojalıǵındaǵı ornın tuwrı túsingen, ózbetinshe pikirley alatuǵın, algán bilimlerin túsindirip bere alatuǵın
|
4
|
3
|
Sabaqlarda 95% ke shekem qatnasqan, tekst konspektin jazǵan, oqıw quralları tolıq bolǵan ádebiyatlardan paydalanıwdı bilgen
|
3
|
4
|
Tálim standartlarında belgilengen bilim hám kónlikpelerdi 55% ten kem ózlestirgen oqıwshılar
|
2
|
(3-qosımsha)
Texnika qáwipsizligi qaǵıydaları
1. Texnika qáwipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
Informatika sabaǵında oqıwshılar kompyuterde jumıs islegenlerinde, basqa sabaqlardan ayrıqsha bolıp esaplanıw, olardıń bir qatar bulshıq etleri kerip jaǵdayda boladı hám kompyuterde uzaq múddet islew tolıq qáliplesip ulgirmegen oqıwshılardıń bedenleri zorıǵıwına hám nadurıs qáliplesiwine alıp keliwi múmkin. Bunıń aldın alıw ushın tómendegi talaplarǵa ámel qılıw kerek:
1) Kompyuter monıtorı otırǵan oqıwshılardıń kózleri dárejesindegi biyiklikte bolıp, oqıwshılar onnan 40 sm den 80 sm ge shekem bolǵan aralıqta otırıw múmkinshiligine ıye bolıwları kerek.
2) Kompyuterdiń klaviaturası otırǵan oqıwshılardıń iymeygen tirsekleri dárejesinde bolıwı kerek. Tıshqan ushın klaviaturanıń eki tárepinen jetkiliklishe jay qaldırılıwı hám olar birdey biyiklikte bolıwları kerek.
3) Kompyuterlerdi hátte arnawlı islengen stend hám shkaf kórinisindegi mebellerge jaylaw qadaǵan etiledi. Kompyuter stolınıń tartpaları bolsa, olar oqıwshılardıń otırǵan halda ayaqların aqırıǵa shekem uzatıwlarına irkinish etpewi kerek.
4) Kompyuterde turaqlı islew waqıtı oqıwshılar ushın 30 minuttan aspawı kerek.
5) Kompyuter reti kelgende kvadrat metrlerdegi júzesi oǵan jaylanǵan kompyuterler sanınan keminde 6 ret kóp bolıwı kerek.
6) Kompyuter bólmeleri jetkilikli quwatqa iye ventilyaciya sistemasına ıyelewi kerek.
7) Kompyuter klaviaturasında patas qol hám ósirilgen tırnaqlar menen islewge ruxsat berilmeydi.
8) Juqpalı kesellikler xuruji waqtında oqıwshılar kompyuterde islewden aldın hám keyin qolın sabın menen juwıwları kerek.
9) Klaviaturanıń kompyuter islemey atırǵan waqıtta uzaq múddetke ashıq halda qalıwı hám ol jaǵdayda shań jıynalıp qalıwınıń aldın alıw kerek.
|
| |
(1-qosımsha) - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 45/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy(1-qosımsha)
14-Tema atı: Operativ yad túrleri.Arnawlı yad
Rejesi:
1. Operativ yad degenimiz ne?
2. Operativ yad túrleri
3. Arnawlı yad
(2-qosımsha)
t/s
|
Kriteriyalar
|
Baha
|
1
|
Alǵan bilimlerin islep shıǵarıwda qollay alatuǵın, usı pándi basqa pánler menen baylanıstıra alatuǵın óz betinshe jumıs hám wazıypalardı tolıq orınlaǵan hám jańalıq kiritiwge háreket etgen, hár tárepten basqa oqıwshılarǵa órnek bolatuǵın
|
5
|
2
|
Oqıw kórgizbeli qurallardan paydalana alatuǵın, alǵan bilimlerin xalıq xojalıǵındaǵı ornın tuwrı túsingen, ózbetinshe pikirley alatuǵın, algán bilimlerin túsindirip bere alatuǵın
|
4
|
3
|
Sabaqlarda 95% ke shekem qatnasqan, tekst konspektin jazǵan, oqıw quralları tolıq bolǵan ádebiyatlardan paydalanıwdı bilgen
|
3
|
4
|
Tálim standartlarında belgilengen bilim hám kónlikpelerdi 55% ten kem ózlestirgen oqıwshılar
|
2
|
(3-qosımsha)
Texnika qáwipsizligi qaǵıydaları
1. Texnika qáwipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
Informatika sabaǵında oqıwshılar kompyuterde jumıs islegenlerinde, basqa sabaqlardan ayrıqsha bolıp esaplanıw, olardıń bir qatar bulshıq etleri kerip jaǵdayda boladı hám kompyuterde uzaq múddet islew tolıq qáliplesip ulgirmegen oqıwshılardıń bedenleri zorıǵıwına hám nadurıs qáliplesiwine alıp keliwi múmkin. Bunıń aldın alıw ushın tómendegi talaplarǵa ámel qılıw kerek:
1) Kompyuter monıtorı otırǵan oqıwshılardıń kózleri dárejesindegi biyiklikte bolıp, oqıwshılar onnan 40 sm den 80 sm ge shekem bolǵan aralıqta otırıw múmkinshiligine ıye bolıwları kerek.
2) Kompyuterdiń klaviaturası otırǵan oqıwshılardıń iymeygen tirsekleri dárejesinde bolıwı kerek. Tıshqan ushın klaviaturanıń eki tárepinen jetkiliklishe jay qaldırılıwı hám olar birdey biyiklikte bolıwları kerek.
3) Kompyuterlerdi hátte arnawlı islengen stend hám shkaf kórinisindegi mebellerge jaylaw qadaǵan etiledi. Kompyuter stolınıń tartpaları bolsa, olar oqıwshılardıń otırǵan halda ayaqların aqırıǵa shekem uzatıwlarına irkinish etpewi kerek.
4) Kompyuterde turaqlı islew waqıtı oqıwshılar ushın 30 minuttan aspawı kerek.
5) Kompyuter reti kelgende kvadrat metrlerdegi júzesi oǵan jaylanǵan kompyuterler sanınan keminde 6 ret kóp bolıwı kerek.
6) Kompyuter bólmeleri jetkilikli quwatqa iye ventilyaciya sistemasına ıyelewi kerek.
7) Kompyuter klaviaturasında patas qol hám ósirilgen tırnaqlar menen islewge ruxsat berilmeydi.
8) Juqpalı kesellikler xuruji waqtında oqıwshılar kompyuterde islewden aldın hám keyin qolın sabın menen juwıwları kerek.
9) Klaviaturanıń kompyuter islemey atırǵan waqıtta uzaq múddetke ashıq halda qalıwı hám ol jaǵdayda shań jıynalıp qalıwınıń aldın alıw kerek.
|
| |
Oqıtıw quralları - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 44/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoyOqıtıw quralları
|
Instrukcion karta, tayanish konspekti, proektor, por, doska, plakat
|
Oqıw barısın shólkemlestiriw forması
|
(Frontal) Ulıwma, jeke tártipte
|
Oqıtıw sharayatı
|
Ásbap –úskeneler menen tamiyinlengen komtuyter xanası
|
Qayta baylanıs usılları hám quralları
|
Awız-eki qadaǵalaw, soraw- juwap, bahalaw
|
Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
Jumıs basqıshları hám waqtı
|
Sabaq barısınıń mazmunı
|
Oqıtıwshı
|
Oqıwshı
|
1-basqısh
Oqıtıw sabaǵına kirisiw
(20 min)
|
Shólkemlestiriw bólimi:
1.1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın tekseredi;
1.2.Teoriya ataması, rejesi, maqseti menen hám kútiletuǵın natiyjeler menen tanıstırıw
(qosımsha-1)
1.3.Teoriya sabaǵınıń bahalaw kriteriyası menen tanıstırıw (qosımsha-2)
1.4.Texnika qáwipsizligi qaǵıydalarına ámel qılıwı esletiledi (qosımsha-3).
|
shınıǵıwǵa tayarlıq kóredi
tanısadı
Texnika qáwipsizligi qaǵıydaları jurnalına qol qoyadı
|
2-basqısh
Tiykarǵı basqish
(185 min.)
|
Kirisiw kórsetpesi
Oqıwshılar bilimin jedellestiriw:
2.1 Blic sorawları járdeminde anıqlaydı (qosımsha-4)
Maqset hám wazıypanı belgileydi shınıǵıwdıń atı, rejesi, maqseti hám kútiletuǵın nátiyjeler menen tanıstıradı hám jazıp alıwın aytadı.
Taza oqıw material bayanatı:
2.2 Oqıw sabaǵı boyınsha ulıwma maǵlıwmat beredi, Paydalanılatuǵın ádebiyatlardı aytadı (qosımsha-5)
2.3.Oqıwshılardı toparlarǵa bólistirip shınıǵıw boyınsha jol-joba hámde óz betinshe orınlaw ushın kórsetpeler beredi; (qosımsha-6)
2.4. Oqıwshılardı jumıs orınları bólistirilip ámeli jumısın orınlaw ushın instrukcion karta tarqatıladı, orınlanıwın qadaǵalaydi. (qosımsha-7)
2.5. Ózbetinshe jumısların orınlanıwın qadaǵalaydı hám jumıs processi oqıwshılar tárepinen qoyǵan qatelerdi kórsetedi. (qosımsha-8)
2.6. Oqıw shınıǵıwı tamamlanǵannan soń talap dárejesine keltiredi. Tayarlanǵan jumısların qabıl etedi (qosımsha-)
|
Tapsırmaların orınlaydı.
Tıńlaydı, jazıp aladı.
Orınlaydı.
Qátelerdi dúzetedi.
Jumıs ornın tártipke keltiredi.
|
3-basqısh.
Juwmaqlawshı basqısh
35-minut
|
Juwmaqlaw:
3.1.Oqıwshılardıń oqıw teoriyaı shınıǵıw boyınsha bahaların jariyalaydı
3.2.Kásiplik sheberlikke iye bolıwda orınlanǵan tapsırmanıń áhmiyetli ekenligin uqtıradı;
3.3.Keyingi shınıǵıw menen tanıstıradı hám úy tapsırma beredi. (qosımsha-9)
|
Bahalar menen tanıstıradı
Tapsırmanı jazıp aladı.
|
|
| |
«TASTÍYÍQLAYMAN» - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 56/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy«TASTÍYÍQLAYMAN»
Oqıw isleri boyınsha direktor
orınbasarı ____________A.Abdinayımova
«_______»____________________2023j
17-Tema atı: Fizik hám logikalıq diskler. CD/DVD/BR/USB – tasıwshılar
Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
Waqıt: 80 minut
|
Oqıwshılar sanı: 26
|
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
|
Teoriyalıq-jańa bilimlerdi iyelew
Ámeliy-bilimlerdi tákirarlawshı sınaw sabaǵı
|
Oqıw sabaǵınıń jobası
|
• DvD disk
• DvD disk múmkinshiliklerdi
• DvD + RW alyansi hám basqalar
• Qayta jazılatuǵın DvD disk
• DvD Disk Máslahátlar
|
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Jeke kompyuterler, serverler, pereferiya úskeneleri apparat táminatına xızmet kórsetiw páni boyınsha teoriyalıq bilimleri boyınsha maǵlıwmat beriw hám olarda tema bekkemlew, kónlikpe hám tájriybelerin qáliplestiriw
|
Oqıtıw natiyjesi:
|
Bul temanı ózlestiriw nátiyjesinde Oqıwshıda qáliplesetuǵın bilim, kónlikpe yamasa kompetenciya
|
Pedogogikalıq wazıypalar:
• DvD disk
• DvD disk múmkinshiliklerdi
• DvD + RW alyansi hám basqalar
• Qayta jazılatuǵın DvD disk
• DvD Disk Máslahátlar
|
|
|
| |
«TASTÍYÍQLAYMAN» - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 47/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy«TASTÍYÍQLAYMAN»
Oqıw isleri boyınsha direktor
orınbasarı ____________A.Abdinayımova
«_______»____________________2023j
15-Tema atı: Sırtqı yad qurılması hám onı jalǵaw
Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
Waqıt: 80 minut
|
Oqıwshılar sanı: 26
|
Oqıw sabaǵınıń forması hám túri
|
Teoriyalıq-jańa bilimlerdi iyelew
Ámeliy-bilimlerdi tákirarlawshı sınaw sabaǵı
|
Oqıw sabaǵınıń jobası
|
• Kompyuterdiń sırtqı yadı menen islew
• Mayısqaq magnit disk
• Flash -yad hám flash -disk
• Qattı disk (vinchester)
• Disktı formatlaw
|
Oqıw sabaǵınıń maqseti: Jeke kompyuterler, serverler, pereferiya úskeneleri apparat táminatına xızmet kórsetiw páni boyınsha teoriyalıq bilimleri boyınsha maǵlıwmat beriw hám olarda tema bekkemlew, kónlikpe hám tájriybelerin qáliplestiriw
|
Oqıtıw natiyjesi:
|
Bul temanı ózlestiriw nátiyjesinde Oqıwshıda qáliplesetuǵın bilim, kónlikpe yamasa kompetenciya
|
Pedogogikalıq wazıypalar:
• Kompyuterdiń sırtqı yadı menen islew
• Mayısqaq magnit disk
• Flash -yad hám flash -disk
• Qattı disk (vinchester)
• Disktı formatlaw
|
|
|
| |
(1-qosımsha) - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 53/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy(1-qosımsha)
16-Tema atı: Qattı disk qurılması hám onı islew printsipi
Rejesi:
1. Qattı disktıń apparatı hám islew principi
2. Informaciya qanday jazıladı hám oqıladı?
3. Formatlawtırıw kózqarasınan qattı disktıń logikalıq dúzilisi hám principi.
(2-qosımsha)
t/s
|
Kriteriyalar
|
Baha
|
1
|
Alǵan bilimlerin islep shıǵarıwda qollay alatuǵın, usı pándi basqa pánler menen baylanıstıra alatuǵın óz betinshe jumıs hám wazıypalardı tolıq orınlaǵan hám jańalıq kiritiwge háreket etgen, hár tárepten basqa oqıwshılarǵa órnek bolatuǵın
|
5
|
2
|
Oqıw kórgizbeli qurallardan paydalana alatuǵın, alǵan bilimlerin xalıq xojalıǵındaǵı ornın tuwrı túsingen, ózbetinshe pikirley alatuǵın, algán bilimlerin túsindirip bere alatuǵın
|
4
|
3
|
Sabaqlarda 95% ke shekem qatnasqan, tekst konspektin jazǵan, oqıw quralları tolıq bolǵan ádebiyatlardan paydalanıwdı bilgen
|
3
|
4
|
Tálim standartlarında belgilengen bilim hám kónlikpelerdi 55% ten kem ózlestirgen oqıwshılar
|
2
|
(3-qosımsha)
Texnika qáwipsizligi qaǵıydaları
|
| |
Oqıtıw háreketiniń nátiyjeleri - 2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw...

|
2023j 1-Tema atı: Jeke kompyuter haqqında ulıwma túsinik Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
|
bet | 48/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoyOqıtıw háreketiniń nátiyjeleri:
• Kompyuterdiń sırtqı yadı menen islewdi úyrenedi
• Mayısqaq magnit disk
• Flash -yad hám flash -disk
• Qattı disk (vinchester)
• Disktı formatlaw
Oqıtıw usılları
|
Túsindiriw, kórsetpe beriw, soraw –juwap, Blic soraw, Venn diagramması
|
Oqıtıw quralları
|
Instrukcion karta, tayanish konspekti, proektor, por, doska, plakat
|
Oqıw barısın shólkemlestiriw forması
|
(Frontal) Ulıwma, jeke tártipte
|
Oqıtıw sharayatı
|
Ásbap –úskeneler menen tamiyinlengen komtuyter xanası
|
Qayta baylanıs usılları hám quralları
|
Awız-eki qadaǵalaw, soraw- juwap, bahalaw
|
Teoriyalıq sabaqtıń oqıtıw texnologiyası modeli
Jumıs basqıshları hám waqtı
|
Sabaq barısınıń mazmunı
|
Oqıtıwshı
|
Oqıwshı
|
1-basqısh
Oqıtıw sabaǵına kirisiw
(20 min)
|
Shólkemlestiriw bólimi:
1.1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın tekseredi;
1.2.Teoriya ataması, rejesi, maqseti menen hám kútiletuǵın natiyjeler menen tanıstırıw
(qosımsha-1)
1.3.Teoriya sabaǵınıń bahalaw kriteriyası menen tanıstırıw (qosımsha-2)
1.4.Texnika qáwipsizligi qaǵıydalarına ámel qılıwı esletiledi (qosımsha-3).
|
shınıǵıwǵa tayarlıq kóredi
tanısadı
Texnika qáwipsizligi qaǵıydaları jurnalına qol qoyadı
|
2-basqısh
Tiykarǵı basqish
(185 min.)
|
Kirisiw kórsetpesi
Oqıwshılar bilimin jedellestiriw:
2.1 Blic sorawları járdeminde anıqlaydı (qosımsha-4)
Maqset hám wazıypanı belgileydi shınıǵıwdıń atı, rejesi, maqseti hám kútiletuǵın nátiyjeler menen tanıstıradı hám jazıp alıwın aytadı.
Taza oqıw material bayanatı:
2.2 Oqıw sabaǵı boyınsha ulıwma maǵlıwmat beredi, Paydalanılatuǵın ádebiyatlardı aytadı (qosımsha-5)
2.3.Oqıwshılardı toparlarǵa bólistirip shınıǵıw boyınsha jol-joba hámde óz betinshe orınlaw ushın kórsetpeler beredi; (qosımsha-6)
2.4. Oqıwshılardı jumıs orınları bólistirilip ámeli jumısın orınlaw ushın instrukcion karta tarqatıladı, orınlanıwın qadaǵalaydi. (qosımsha-7)
2.5. Ózbetinshe jumısların orınlanıwın qadaǵalaydı hám jumıs processi oqıwshılar tárepinen qoyǵan qatelerdi kórsetedi. (qosımsha-8)
2.6. Oqıw shınıǵıwı tamamlanǵannan soń talap dárejesine keltiredi. Tayarlanǵan jumısların qabıl etedi (qosımsha-)
|
Tapsırmaların orınlaydı.
Tıńlaydı, jazıp aladı.
Orınlaydı.
Qátelerdi dúzetedi.
Jumıs ornın tártipke keltiredi.
|
3-basqısh.
Juwmaqlawshı basqısh
35-minut
|
Juwmaqlaw:
3.1.Oqıwshılardıń oqıw teoriyaı shınıǵıw boyınsha bahaların jariyalaydı
3.2.Kásiplik sheberlikke iye bolıwda orınlanǵan tapsırmanıń áhmiyetli ekenligin uqtıradı;
3.3.Keyingi shınıǵıw menen tanıstıradı hám úy tapsırma beredi. (qosımsha-9)
|
Bahalar menen tanıstıradı
Tapsırmanı jazıp aladı.
|
|
| |
O’qitish usullari - Chilangari kasbi bo’yicha

|
Chilangari kasbi bo’yicha
|
bet | 119/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XO’qitish usullari:
|
Tushuntirish, ko’rsatish, “Blits – so’rov”, “Klaster”, “Nima uchun”,Aqliy hujum. VENN diagrammasi
|
O’quv faoliyatini tashkil etish:
|
Guruhiy, guruhlarga bo’lib o’tish
|
O’qitish vositalari:
|
Ko’rgazmali qurollar, proektor, kodoskop. stendlar.
|
O’qitish sharoiti:
|
Kichik guruxlarda, Jihozlangan o’quv honasi.
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, ogzaki savol - javob va boshqalar.
|
MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10 daq)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quvchilarning davomatini tekshiraman ;
1.2.O’quvchilarning darsga tayyorgarligini nazorat qilaman.
|
Mashg’ulotga
tayyorgarlik ko’radilar
|
Maqsad va vazifani belgilanishi:
1.3. Mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutila-yotgan natijalar bilan tanishtiraman. (1-ilova)
1.4. Mashgulotning baholash mezonlari bilan tanishtiraman.
|
Yozadilar. Tinglaydilar.
|
2-bosqich. Asosiy qism
(60 daq)
|
O’quvchilar bilimini faollashtirish
2.1. O’tilgan mavzuni savol-javob orqali takrorlayman.
2.2. Blits savollar bilan o’quvchilar bilimini faollashtiraman.(2-ilova)
Yangi o’quv material bayoni
2.3. Aqliy hujum bilan mavzuni bayon etaman.(3-ilova)
2.4. Klaster, Nima uchun, VENN diagrammasi bilan mavzuni bayon qilaman.
Yangi o’quv materialini mustahkamlash (4-ilova)
2.5. Tarqatma materiallar bilan yangi mavzuni mustahkamlayman.
2.6. Guruhlarga bo’lib savol-javob bilan mavzuni mustahkamlayman..
2.7.Piyodalar to’plangan joylarda avtomobilni boshqarishda YTH sodir bo’lganda qanday choralar ko’rilishini Nima uchun diagrammasi bilan mustahkamlayman.
2.8. O’tilgan yangi mavzu bo’yicha baxs-munozara o’tkazaman.
|
Savollarni eshitib , o’ylab, tahlil qilib javob beradilar.
Tinglaydilar,berilgan ma’lumotlarni yozib boradilar.
Muhokama qiladilar, faol qatnashadilar
O’quvchilar guruh bilan birga topshiriuqlarni bajaradi.
|
3-boskich.
Yakuniy qism (10 daq)
|
Mashg’ulot yakuni
3.1. Mavzuni umumlashtirib, mashg’ulotni yakunlayman. Faol qatnashgan o’quvchilar baholayman.
Uyga vazifa berish
. Uyga vazifa berib reja bo’yicha darsga yakun yasayman..
|
Tinglaydilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
O’qituvchi: Sharipova Dilfuza.
|
| |
Texnika qáwipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar

|
Texnika qáwipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
|
bet | 54/77 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 2,73 Mb. | | #141639 |
Bog'liq rushnoy1. Texnika qáwipsizligi haqqında ulıwma maǵlıwmatlar
Informatika sabaǵında oqıwshılar kompyuterde jumıs islegenlerinde, basqa sabaqlardan ayrıqsha bolıp esaplanıw, olardıń bir qatar bulshıq etleri kerip jaǵdayda boladı hám kompyuterde uzaq múddet islew tolıq qáliplesip ulgirmegen oqıwshılardıń bedenleri zorıǵıwına hám nadurıs qáliplesiwine alıp keliwi múmkin. Bunıń aldın alıw ushın tómendegi talaplarǵa ámel qılıw kerek:
1) Kompyuter monıtorı otırǵan oqıwshılardıń kózleri dárejesindegi biyiklikte bolıp, oqıwshılar onnan 40 sm den 80 sm ge shekem bolǵan aralıqta otırıw múmkinshiligine ıye bolıwları kerek.
2) Kompyuterdiń klaviaturası otırǵan oqıwshılardıń iymeygen tirsekleri dárejesinde bolıwı kerek. Tıshqan ushın klaviaturanıń eki tárepinen jetkiliklishe jay qaldırılıwı hám olar birdey biyiklikte bolıwları kerek.
3) Kompyuterlerdi hátte arnawlı islengen stend hám shkaf kórinisindegi mebellerge jaylaw qadaǵan etiledi. Kompyuter stolınıń tartpaları bolsa, olar oqıwshılardıń otırǵan halda ayaqların aqırıǵa shekem uzatıwlarına irkinish etpewi kerek.
4) Kompyuterde turaqlı islew waqıtı oqıwshılar ushın 30 minuttan aspawı kerek.
5) Kompyuter reti kelgende kvadrat metrlerdegi júzesi oǵan jaylanǵan kompyuterler sanınan keminde 6 ret kóp bolıwı kerek.
6) Kompyuter bólmeleri jetkilikli quwatqa iye ventilyaciya sistemasına ıyelewi kerek.
7) Kompyuter klaviaturasında patas qol hám ósirilgen tırnaqlar menen islewge ruxsat berilmeydi.
8) Juqpalı kesellikler xuruji waqtında oqıwshılar kompyuterde islewden aldın hám keyin qolın sabın menen juwıwları kerek.
9) Klaviaturanıń kompyuter islemey atırǵan waqıtta uzaq múddetke ashıq halda qalıwı hám ol jaǵdayda shań jıynalıp qalıwınıń aldın alıw kerek.
(4-qosımsha)
Blic sorawlar
1. Qattı disktıń apparatı hám islew principi
2. Informaciya qanday jazıladı hám oqıladı?
3. Formatlawtırıw kózqarasınan qattı disktıń logikalıq dúzilisi hám principi.
(5-qosımsha)
|
| |
Xavfsizlik kamarlari- - Chilangari kasbi bo’yicha

|
Chilangari kasbi bo’yicha
|
bet | 121/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XXavfsizlik kamarlari- YTH da haydovchi va yo’lovhcilarni o’z joyida ushlab qolish uchun mo’ljallangan asosiy element. Hozirgi vaqtda transport vositalariga o’rnatilayotgan xavfsizlik kamarlariavtomatik oldtaranglagich bilan jihozlangan.
Xavfsizlik yostiqchalari ham passiv xavfsizlik elementi hisoblanadi. Kuzov bilan bog’liq YTHda ular tezda gaz bilan to’ladi va haydovchi(yo’lovchi)ning boshini harakatdan to’xtatadi, bu bilan uni rul chambaragiga, shamol to’sgich oynasiga yoki oldi panelga urilishini oldini oladi.
Boshtiragich ham xavfsizlik vositasiga kiradi. Ular transport vositalarining orqadan to’qnashuvida bo’yin(bo’yinning umurtqa suyagi sinishi)ga yo’l qo’ymaslik uchun mo’ljallangan.
Uyga vazifa:
Avtomobilning aktiv xavfsizlik tizimlari.
Avtomobillar anyiblokirovka tizimlari.
ABS avtomobilning to’rtta g’ildiragiga ta’siri.
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
U.Aminov ________
(Imzo)
“____”______20__yil
30. Mavzu: G’ildiraklarni jilmay aylanishiga qarshi, sirpanib tormozlanishiga qarshi tizimlar, tormoz kuchlarini taqsimlash tizimi va boshqalar
O’QUV MASHG'ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: ______ ta
|
O’quv mashg’ulotning shakli va turi
|
Nazariy mashg’ulot
|
|
|
| |
- daivoza ochish mexanizmi

|
- daivoza ochish mexanizmi
|
bet | 34/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)1 - daivoza ochish mexanizmi; 2 - issiq liavo berish qurilmasi; 3-yo’naltimvchi roliklar: 4 - avtomobilni siljitish uchun konveyer; 5 - gaykaburagich; 6 - chilangar dasigohi; 7 — havo tarqtituvchi kolonka; 8 - biriktiruvchi detallar uchun stelhtj; 9 - elektrik stol aravachasi; 10 - g'ildiraklami yerdan uzish ko'targichi; 11 - ressoralar gaykasini yechish gayka-buragichi; 12 - taglik; 13 - asbob-uskunalar qutisi; 14 - tormoz suyuqligi baki; 15 - chiqindilar uchun idish; 16 - o'tish ko'prigi; 17 - bujjatlar to’ldirish stoli; 18 - moy tarqatish kolonkasi; 19 - moylash stol aravachasi; 20 - kardan valini aylantirish qurilmasi; 21 - oldi g'ildiraklami yo'naltiruvchi tamov; 22 - ishlatilgan moylami to'kish qurilmasi; 23 - moy tarqatish baki; 24 - agregatlami moylash qurilmasi; 25 —ko’p ish joyli qo’zg’almas solido! haydovchi; 26 - havo filtrini yuvish vannasi; 27 - siqilgan havo uzatuvchi qurilma; 28 - ishlatilgan gazlarni so'rish qurilmasi.
Postlaming o'zaro joylashishi bo’yicha to’g’ri oqimli va boshi berk boTishi mumkin. Postlaming to’g’ri oqimli joylashishi KXK, TXK-1, TXK- 2 uchun oqimli qator usulida xizmat ko'rsatilganda qoTlaniladi. TXK va JT mintaqalarida postlar boshi berk qilib joylashtirilganda, postlaming o’malilishi, to’g’ri burchakli bir qatorli va ikki qatorli, qiyshiq burchakli boTishi mumkin. TXK va JT mintaqalarida postlaming o'mashishi, ulaming geometrik oTchovlari loyihalash to’g’risidagi adabiyotlarda berilgan yoki ularda ko'rsatilgan tavsiya bilan chizma usulida aniqlanishi mumkin.
103
|
| |
Радиотехник тизимлар назарияси асослари - bet 94

|
Радиотехник тизимлар назарияси асослари
|
bet | 94/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)P - H
K (3.126)
Yuk tashish avtomobil stansiyasini loyihaiashga qo’yiladigan
talablar:
Yuk tashish stansiyalarini rejalashtirishda quyidagilarga e'tibor qaratish lozim: birinchi navbatda turli xil avtopoyezdlardan foydalanish imkoniyati bo'lishi kcrak.
Yukni ortish-tushirish ishlarini bajarish uchun takomiliashgan texnikalardan foydalanish.
Tushirish va yuk ortish ishlari bir vaqtning o’zida bir-biriga xalaqit bermasdan ishiashni tashkil eta olishi lozim.
Shuningdek, zaruriyat tugrilganda harakatdagi tarkibni tez evakuatsiya qila olishi lozim.
Yuk stansiyasini rcjalashtirayolganda harakatdagi tarkibning qiynalmasdan manevr qila olishi ta'minlanishi kerak. Misol uchun: yuk avtomobilini oson o'mashtirish va undan orqaga harakat bilan oson chiqib ketishini ta'minlash.
Idora va maishiy xonalar alohida yoki bir binoga biriktirilishi mumkin.
Yuk saqlash ombori balandligi poldan shiftgacha 4 metrdan kam bo'lmasligi, ombor ichida ustunlar bo'lmasligi, ortish-tushirish ishlari uchun osma-ko’tarma kranlar bilan jihozlanishi kerak.
Ortish va tushirish qurilmalari soni va konstruktsiyasini slnmday joylashtirish kerakki, bir vaqtning o'zida avtopoyczdga yukni ortishi va tushirishi ta'minlansin.
Ortish-tushirish ishiarini osonlashtirish uchun, platforma va boshqa qurilmalaming balandligi 1,3 metrga tcng boTishi kcrak. Rampalaming eni 1,5 metrdan kam boTmasligi lozim.
280
Yuk tashish avtomobil stansiynsini rejalashtirish tartibi
Yuk tashish stansiyalarini rejalashtirish hisohlash natijalariga ko’ra belgilangan masshtabda bajariladi. Reja qurilish me'yorlariga rioya qilib, omborxonaning devorlari qalinligi, deraza va eshik o'rnatish joyiarini ko'rsatgan holda bajariladi. Rejada avtopoyezdlarga yuklarni ortish-tushirish uskunalari, kran balkalar, platfomialaming joylari, rampalar joyi va h.k. lar o'lchami bilan ko’rsalilgan bo’lishi kerak. Rejada shartli bclgilar bilan keltirilishi kerak bo'lgan suv, siqilgan havo, elektr energiyasi iste'molchiiari, kanalizatsiya va boshqalar ko'rsatiladi.
“Giproavtotrans” tomonidan ishlab chiqiigan kuniga 3000 t yuk johiatishga mo'ljallangan yuk stansiyasi loyihasi 3.22 - rasmda keltiriigan.
Yuk stansiyasi 5,4 ga hududga o'mashgan bo'lib, qurilish maydoni 40,000 m2, isitiladigan ma’muriy bino - 1800 m", ishlab chiqarish omborxonasi binosi - 1800 m2, isitilmaydigair omborxonalar maydoni - 2500 m2 ni tashkil etadi.
|
| |
Rosavto-
36 - Радиотехник тизимлар назарияси асослари

|
Радиотехник тизимлар назарияси асослари
|
bet | 39/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)Rosavto-
36 Charxlash- spetsobo-
o'tkirlash stanogi H-I38A 860x500 i 1,5 1,5 210 rudova-
nie
37 Vertikal Rossiya,
parmalash stanogi 2A-125 D 35 i 4,6 4,6 950 «Minstan
koprom»
2.4.5.3. Elcktrotcxnik ustaxonasi
Vazifasi. Avtomobil elektr jihozlari va asboblarini tekshirish va ta'mirlash.
Bajariladigan tcxnologik jarayonlar. Ustaxonada quyidagi ishlar bajariladi:
— TXK-2 postlaridan keltirilgan elektr jihozlar {generatorlar,
startyerlar, uzgichtaqsimlagichlar) tekshiriladi, zaruriyat boTgan holda ta’mirlanadi va sozlanadi;
— taTnirtalab elektr jihozlar, uskunalar, elektr simlari, oynaartgich va oynako'targich motorchalari, knopkalari taTnirlanadi;
— yoritish tizimi va ovoz berish asboblari va relelari ta'mirlanadi;
— avtomobilni olib qochishga qarshi moslamalar ta'mirlanadi va o'matiladi;
— dvigatelning yondirish chaqmog'i tekshiriladi, tozalanadi va
1^2.15-rasm. «i\Iaxsustrans» avtokorxonasi elektrotexnik ustaxonasi rejasi.
Texnologik jihozlar. Elektr jihozlami sinash stendlari, elektrik dastgohi, press, stellaj, elektrcharx, vertikal pannalash stanogi, detallami yuvish vannasi va boshqalar ATK dagi avtomobillar soniga va turlariga mos ravishda texnologik jihozlar ro'yxatidan, xorijiy fimialaming kataloglaridan va eng yangi manbalardan tanlab olinadi.
Ustaxonani rejalashtirish. Ustaxonada jihozlar texnologik jarayonni ta’minlashga mos ravishda joylashtiriladi. Kichik ATK larda elektrotexnika ustaxonasi ta'minot tizimi ustaxonasi bilan birlashtirilishi mumkin.
115
2.15-rasmda elektrotexnik ustaxonasi Ioyihasi keltirilgan. Unda generatorlar, startyerlar, relesozlagichlar, uzgichtaqsimlagichlar va boshqa elektr asoboblarini tahnirlash, sozlash va sinash ko'zda tutilgan.
Jihozlar ro’yxati
|
| |
- chilangar dastgohi; 2 -

|
- chilangar dastgohi; 2 -
|
bet | 37/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)1 - chilangar dastgohi; 2 - chilangar iskanjasi; 3,4 - tokar-vmtqirqish stanogi; 5 - asboblar shkafi; 6 - universal charxlash stanogi; 7 - shilish-silliqlash dastgohi; 8 - detallar uclmn stellaj; 9 - universal frezalash stanogi; 10 - arralash-qirqish stanogi; 11 - vertikal-parmalash stanogi; 12 - tekshiruv plitasi; 13 - stolga o'mashadigan pannalash stanogi; 1 4 - q o ’lda harakatga keltiriladigan press.
Ustaxonada ba'zi ishlar hajmi kam bo'lganiga qaramay, texnologik zaruriyat bo'yicha jihozlar lanlab olinadi va bu holda ishchi bir necha stanoklarda ishlashi mumkin.
Kichik va o'rla avtotransport korxonalarida chilangar-mexanik ustaxonasi agregat ustaxonasi bilan birlashtiriladi.
108
2 .4 .5 .2 . A g reg a t u staxon asi
Vazit'asi. Ustaxonada quyidagi ishlarbajariladi:
— avtomobil agregatlari yuviladi;
— qismlarga ajratiladi;
— detal va birikmalar ta’mirlanadi yoki yangisiga almashtiriladi;
— yig'iladi;
— sinaladi.
Eajariladigan texnologik jarayonlar. Avtomobil agregatlarini ta’mirlash. Ustaxonada avtomobilning barcha agregatlari ta'mirlanadi, ba’zi hollarda, katta korxonalarda dvigatei ayrim ustaxonada ta’mirlanadi. Ustaxonada agregatlar va ulaming ajratilgan uzel va detallarini yuvish uchun maxsus stendlar ko'zda tutiladi. Har qaysi agregat maxsus stendda qismlarga ajratiladi va qayta yig’iladi. Bunday stendlar bilan jihozlangan yig'ish postlari mexanizmlarni ajratadigan, ta'mirlaydigan va yig'adigan uskuna va dastgohlar bilan jihozlanadi.
Katta ATK larda dvigatel tsilindrini va tirsakli valni yo'nadigan va silliqlaydigan stanoklar ham joylashtiriladi.
Yig'ilgan dvigatellar, uzatmalar qutisi, orqa ko’priklar maxsus stendlarda sinab ko’riladi, kardan vallari muvozanatlasktiriladi.
Ustaxonani rejalashtirish. Ustaxonada jihozlar agregatlarni ta’mirlash tcxnologik jarayonini ta’minlaydigan kctma-ketlikda joylashtiriladi. Agregatlarni yuvish qurilmalari ayrim xonada joylashishi maqsadga rnuvofiq. Dvigatelni sinash uchun ham ayrim xona ajratilishi mumkin. Bu ustaxona dcvorlarining va xonalar orasidagi to'siq devorlaming balandligi cheklangan boTganligi sababli, uning ustidan osma to’sinli kran yoki monorels agregatlami TXK va JT mintaqasiga yoki omborxonaga eltishi murnkin.
“Toshuyjoyloyiha” instituti tomonidan Toshkentdagi «Maxsus-trans» avtokorxonasi qayta qurilayotgan loyihasining (loyihaning texnologik qismi mazkur kitob muallifi rahbarligida, TAYI “Avlomobillar tcxnik ekspluatatsiyasi” kafedrasi pedagoglari jalb qilingan holda bajarilgan) agregat: mexanik ustaxonasida agregatlami yuvish qurilmasi, dvigatel va boshqa agregatlar taTnirlanadigan stendlar, dvigatel uzeilari (tsilindrlar bloki, tirsakli val va boshqalar) ta’mirlanadigan stanoklar, dastgohlar, stellajlar va boshqa jihozlar o'rnashgan (2.14-rasm). Loyiha rnaxsus
109
www.ziyouz.com kutubxonasi
millimetrovka qog'oziga chizilgani uchun jihozlar orasidagi masofalar keltirilmagan. Bu jihozlaming ko’pchiligi xorijdan keltirilishi ko’zda tutilgan.
|
| |
Y u k - Радиотехник тизимлар назарияси асослари

|
Радиотехник тизимлар назарияси асослари
|
bet | 93/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)Y u k t a s h i s h a v t o m o b i l s t a n s iy a s i i s h la b c h iq a r is h t c x n ik b a z a s ig a q u y id a g i la r k ir a d i :
- hino va inshootlar;
- ma'muriy bino, ishlab chiqarish, omborxona binosi;
- omborxonalar (isitiladigan va isitilmaydigan omborlar, konteynyerlar ombori);
- ynk saqlash (yighna holga keltirish uchun ayyon va ochiq maydoniar);
- ko’tarish-tashish maydonchasi;
- yuklangan avtopoyezdlar;
- tirkamailar va yarim tirkamalarni saqlash uchun ochiq ayvonlar;
- yuklarni ko'tarish, tashish ucluui yuk ko'tarish mexanizmlari;
- idora;
- maishiy, yordamchi va ko’makchi bino.
Yuk tashish avtomobil stansiyasining texnoiogik hisobi
Yuk tashish avtomobil stansiyasining texnologik hisobini bajarish uchun quyidagi dastlabki ma'lumotlar beriladi:
1. V - yuk massasi, tonna;
2. (Dx+1) - yuklarni saqlash o'rtacha muddati (ikki-uch kun + bir lcun sanitar ishlovga), kccha-kunduz;
278
www.ziyouz.com kutubxonasi
3. b - omborxona maydonining 1 rrf yuzasiga to’g’ri keiuvchi yuklama, t/m2;
4. lj - yuklaming notekis kelib tushish koeffitsiyenti ( TJ =0,7);
5. d - qayta ishlanuvchi yuk aylanmasining umumiy yuk aylanmasiga nisbatan foizlardagi ulushi, %;
6. q - bitta avtomobilning yuk ko’tarish qobiliyati, tonna;
7. P - masofadan foydalanish koeffitsiyenti ( j3 --0,95);
8. Y —ynik ko’tarish qobiliyatidan foydalanish koeffitsiyenti
( 7 =0,85);
9. m - avtomobil yoki avtopoyezdga ortish-tushirish vaqti;
10. K - ortish-tushirish postidan oldingi avtomobilning ketishi va keyingisining kelishi oralig’idagi vaqt;
Texnologik hisoblarni bajarish natijasida quyidagi maTumotlar aniqlanadi:
1. B - omborxona sig'imi, tonna;
2. J - omborxona yuzasi, m2;
3. Vi - kelib tushuvchi yuklar bo'yicha bir kecha-kunduzdagi yuk avlanmasi, tonna;
4. V2 - jo'natiluvchi yuklar bo’yicha bir kecha-kunduzdagi yuk aylanmasi, tonna;
5. V3- bir marta jo’natiladigan yukning o'rtacha massasi, tonna;
6. P - ortish-tushirish postlari soni.
Yuqorida berilgan dastlabki maTumotlar asosida quyidagi texnologik hisob amalga oshiriladi:
1. Omborxona sig’imi aniqlanadi:
B=V(DX+1) (3.121)
2. Omborxona yuzasi hisoblanadi:
V
(3.122)
J=~b
3. Bir kecha-kunduzdagi yuk aylanmasi (tonna) aniqlanadi:
3.1. Kelib tushuvchi yuklar bo'yicha:
(3.123)
3.2. Jo’natiluvchi yuklar bo’yicha:
279
www.ziyouz.com kutubxonasi
^
II| (3.124)
T
a
3.3. Bir marta jo’natiladigan yukning o’rtacha massasi:
l (3.125)
i
4. Ortish-tushirish postlari soni:
|
| |
- Радиотехник тизимлар назарияси асослари

|
Радиотехник тизимлар назарияси асослари
|
bet | 36/112 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 20,58 Mb. | | #228451 |
Bog'liq Avtotransport tarmog\'i korxonalarini loyihalash M Musajonov (1)2 .4 .5 .1 . C h ila n g a r-m ex a n ik u sta x o n a si
Vazifasi: ustaxonada detallar va uzellar chilangar-mexanik ishlovi orqali ta'mirlanadi, oddiy detallar (o’qlar, vtulkalar, boltlar va boshqalar) tayyorlanadi. Unda birikmalar ajratiladi, zamr holda ishlov beriladi va yig'iladi (tormoz kolodkasi va qoplamasi, ilashish muftasi etaklanuvchi diski va boshqalar).
Bajariladigan texnologik jarayonlar: ustaxonada quyidagi ishlar bajariladi:
detallarning ta’mirtalab rezbali qismi tiklanadi;
— tormoz kolodkalarining va ilashish muftalarining qoplamalari ajratilib, yangilari bilan almashtiriladi va birikmalarga zamr ishlov beriladi;
— tahnirtalab detallar (ionnoz barabanlari yoki disklari, ilashish muftasi disklari va boshqalar) ishchi yuzalari mcxanik ishlov berish orqali tiklanadi;
— press yordamida detallar birlashtiriladi;
— murakkkab uzellarning detallari bir-biriga moslashtirilib butlanadi;
— zamriy detallar, boltlar, o'qlar va boshqalar tayyorlanadi;
— korxonaning ta'miri bo'yicha ichki ehtiyojlarini (bosh mexanik bo’limi bohmagan holda) qondiriladi.
Texnologik jihozlar.
Chilangar dastgohlari ishchilar soniga qarab qabul qilinadi. Qolgan jihoziar - presslar, to’g’rilagich, tagliklar va boshqalar texnologik zamriyat bo'yicha olinadi. Mexanik ishlov beruvchi stanoklar texnologik hisobga mos ravishda zaruriy turlari bo'yicha texnologik jihozlar ro'yxatidan tanlab olinadi.
Ustaxonaiarni rejalashtirisli.
Ustaxonada dastgohlar detallarni ta'mirlash texnologiyasiga mos ravishda o'matiladi. Parmalash stanoklari chilangarlik dastgohlariga yaqin ohnatilishi maqsadga muvotiq, chunki ularda asosan chilangarlar ishlaydi.
Mexanik ishlov beruvchi stanoklar o’z turlari bo'yicha o'mashtiriladi: tokar-vint qirqish. frezalash, yo’nish, silliqlash va sayqallash stanoklari.
Stanoklami shunday joylashtirish kerakki, ishchi o’mi o'tish yoTi tomonida boTib, unga yaxshi yorugTik (shu jumladan tabiiy) tushishi taTninlanishi kerak.
Chilangar-mexanik ustaxonasining rejasi 2.13-rasmda keltirilgan.
107
rejasi:
|
| |
Uyga vazifa - Chilangari kasbi bo’yicha

|
Chilangari kasbi bo’yicha
|
bet | 118/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XUyga vazifa:
Rul boshqarmasining asosiy nosozliklari.
Rul boshqarmasini tashxislash.
Rul boshqarmasini sozlash.
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
U.Aminov ________
(Imzo)
“____”______20__yil
29. Mavzu: Aktiv va passiv xafvsizlik tizimlari. Ularning turlari.
O’QUV MASHG'ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: ______ ta
|
O’quv mashg’ulotning shakli va turi
|
Nazariy mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulotning rejasi:
|
1. Avtomobilning aktiv xavfsizlik tizimlari.
2. Avtomobillar anyiblokirovka tizimlari.
3. ABS avtomobilning to’rtta g’ildiragiga ta’siri.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: “Aktiv va passiv xafvsizlik tizimlari. Ularning turlari” mavzusi bo’yicha bilim va ko’nikmalarga ega bo’lish bilimlarini mustahkamlash.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Avtomobilning aktiv xavfsizlik tizimlari.
2. Avtomobillar anyiblokirovka tizimlari.
3. ABS avtomobilning to’rtta g’ildiragiga ta’siri.
|
O’quv faoliyati natijalari:
1. Avtomobilning aktiv xavfsizlik tizimlari.
2. Avtomobillar anyiblokirovka tizimlari.
3. ABS avtomobilning to’rtta g’ildiragiga ta’siri.
|
|
|
| |
I. A. Karimov Mavzuning dolzarbligi - bet 4

|
I. A. Karimov Mavzuning dolzarbligi
|
bet | 4/5 | Sana | 24.10.2020 | Hajmi | 7,94 Mb. | | #12239 |
Bu sahifada turli shakldagi mеnyularni yaratish va foydalanish imkoniyati mavjud. Quyidagi rasmda mеnyu yaratishda foydalanish mumkin bo`lgan shablonlar kеltirib o`tiladi:
Asosiy bo`limlarni yana biri “Pages” hisoblanib, uni ochish orqali sahifaning turli shakllarini tanlash va foydalanish imkoniyati mavjud. Ular haqidagi ma`lumotlar quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
SHuningdеk, yettita asosiy bo`limlarning yana biri “Intro” dеb nomlanib, unda amalga oshirilishi mumkin bo`lgan vazifa sahifa boshiga titul o`rnatish va turli ovozlarni qo`shish hamda rasmlarni o`rnatish imkoniyatlari mavjud. Bu sahifaning ko`rinishi quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
SHuningdеk, shablonlarni ochishda chiqariladigan namoyishlarni ham tanlash imkoniyati mavjud bo`lib, bu imkoniyat mavjud bo`lgan sahifa quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
Bo`limlarning eng oxirgisi esa, “Publish” dеb nomlanib, unda yaratilgan sahifani namoyish etish va html shakliga o`tkazish imkoniyati mavjud. Bu imkoniyat quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
Kuyidagi rasmda esa, publikasiya qilinadigan sahifani qaysi papkaga yo`naltirish yoki uni o`zgartirish bo`yicha so`raladigan taklif namoyish etiladi:
SHuningdеk, Eeasy_Wеbsitе_Pro4 dasturining sozlash bo`limi mavjud bo`lib, bu bo`lim shu dasturiy ta`minotning ichki paramеtrlarini sozlash imkonini bеradi. Bu oyna “Publish Settings” dеb nomlanadi:
|
| |
I. A. Karimov Mavzuning dolzarbligi - bet 3

Bu bo`limlarni tanlash sahifaga kiritiladigan o`zgarishlarni amalga oshirish imkonini bеradi. Masalan, sahifa dizaynini tanlash uchun “Design” ishoratini tanlash mumkin. Bunda quyidagi rasmda kеltirib o`tilgan sahifa ko`rinishi hosil bo`ladi:
Bu sahifada sahifaning dizaynini o`zgartirish imkonini bеradi. Bu yerda ham sahifa dizaynini tanlashda bir nеchta o`ziga xos mеnyuchalar mavjud bo`lib, ular ichida kеrakli bo`limni tanlash va kеrakli dizaynni tanlash va OK tugmasini bosish mumkin bo`ladi. Bu dizayn ko`rinishlari quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
Kеltirib o`tilgan yettita bo`limdan yana biri “Logo” bo`limi hisoblanib, unda logotiplarni tanlash va o`rnatish imkoniyati mavjud:
Bu bo`limni tanlash orqali ekranda quyidagi sahifa ko`rinishini hosil qilish mumkin bo`ladi:
Endigi asosiy bo`limlardan biri “Menu” hisoblanib, unda mеnyularni yaratish ishlari amalga oshiriladi:
Bu bo`limni tanlash quyidagi sahifani ochishga imkon bеradi:
O’quv mashg’ulotininig texnologik xaritasi

2-bosqich.
Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, o’tilgan mavzular bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, tarqatma tarqatadi, ularni baholaydi (1-ilova).
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi rejasi,maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Mashq bajarish (3- ilova ). Yangi o’quv material bayoni
Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi.4-ilova Yangi o’quv materialini mustahkamlash
Mustahkamlsh uchun savollar beradi (5 -ilova). O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lib, jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. (3,4-ilova)
Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi.Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozub oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Tinglaydilar, qo’shimcha savollarga javob beradilar
|
Еasy_Wеbsitе_Pro4 dasturida shablonlar, rasmlar va multimеdia imkoniyatlardan foydalanish

Еasy_Wеbsitе_Pro4 dasturini ishga tushirish orqali uning asosiy ishchi oynasini ochib oldik. Endigi asosiy vazifa shu dasturning imkoniyatlarini hamda dasturda shablonlar, rasmlar va multimеdia imkoniyatlarini ochib bеraylik. Dastur oynasida yettita elеmеnt mavjud bo`lib, ularni quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi. Bu rasmning pastki qismida maxsus shablonlarni ochish tugmasi mavjud bo`lib, uni ustida sichqoncha tugmasini bosish orqali mavjud sahifalarni ko`rinishilarini hosil qilinadi.
Bu sahifalar turli sohalarga mos ravishda saralab olingan bo`lib, ularni yaratiladigan sahifaning maqsadidan kеlib chiqib tashkil qilinadi. Bu oyna yuqorida kеltirilgan yettita asosiy tugmalardan biri “Project” ishoratini tanlash orqali ochiladi. Bu oyna ko`rinishi quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
Oynaning chap qismida yaratiladigan loyihaning sohalar bo`yicha saralangan papkalari bеriladi. Bu papkalarning nomlari quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi.
Oynadagi mavjud bo`limlarni tanlash orqali bir nеchta shu sohaga oid sahifalarni ochish va ularni tanlash imkonini bеradi. Bu oynalar quyidagi rasmda kеltirib o`tiladi:
Kеrakli sahifani shablon uchun tanlab olingach, quyidagi yettita bo`lim orqali uni imkoniyatlarini ochib bеrilishi mumkin:
-ilova  
Uyga vazifa - Sahifa fonini berish misoli

Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1.Id haqida umumiy ma’lumot
2.Sahifa stili haqida ma’lumot berish
3.Kompyuter ustida ishlash
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: O`quvchilarning CSS da yagona sahifa stilini yaratishda id dan foydalanish to`g`risidagi bilimlarini shakllantirish va mustahkamlash.
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar CSS o’zgaruvchi to`g`risida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
Mavzu haqida malumot berish.
Mavzuni tushintirish;
Nutqda o’zgaruvchi undoshlarga misollar keltirish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Berilgan ma`lumotlarni o`zlashtiradilar, nazariy ma`lumotlarni yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Savol-javob, aqliy hujum, mustaqil ish
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
O’qitish vositalari
|
tarqatma materiallar, matnlar, kompyuter.
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.
|
-ilova  
Uyga vazifa - Sahifa fonini berish misoli

|
Sahifa fonini berish misoli
|
bet | 55/134 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 1,76 Mb. | | #142961 |
Bog'liq To\'rayev Mirjalol Web dasturlash fanidan6-ilova
Uyga vazifa
„Ayyom qutlug‘ bo‘lsin!“ mavzusidagi tabrik nutqi musobaqasiga yozma matn tayyorlang.
Rasm asosida matn yarating .
AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
17-Mavzu: CSS da fon, rang va fon rasmlarini joylashtirish
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni ______ nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. CSS da fon joylashtirish.
2. CSS da rang va fon rasmlarini
joylashtirish haqida tushuncha .
|
O’quvmashg’ulotimaqsadi: O`quvchilarda CSS da fon, rang va fon rasmlarini
joylashtirish bilim, ko`nikma va malakalar hosil qilish.
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar Fon haqida ma’lumotga ega
bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
Fon va rang haqida ma`lumot berish;
Mavzuni tushintirish;
Ish hujjatlaridan ko`rgazmali namunalar keltirish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Yangi mavzu yuzasidan ma`lumotlarni o`rganadilar, yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Suhbat, savol-javob
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
O’qitish vositalari
|
Plakat, tarqatma materiallar, kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.
|
|
| |