Turkiy tildagi yaratilgan dastlabki ta`limiy- axloqiy asar qaysi

105.Turkiy tildagi yaratilgan dastlabki ta`limiy- axloqiy asar qaysi
A. Devoni lug`otit turk
B. Qutadg`u bilig
D. Hibbat ul- haqoyiq
E. Maxbub ul- kulub
106. "Devoni lug`otit turk" asaridagi she`riy parchalarni yig`ib tarjima qilgan, ularning lug`atini tuzgan va kitob xolida nashr etgan o`zbek olimi?
A. Abdulla Avloniy
B. Abdurauf Fitrat
D. Cho`lpon
E. Maxmudxuja Behbudiy
107 Arab xalifasi Ubaydulloh ibn Ziyod nechanchi yillarda Movarounnahrga yurish qilgan?
676 yil
705 yil
D. 715 yil
E. 651 yil
108. Arab xalifaligida fanlar qanday tasnif etilgan?
A. Tabiiy fanlar, ijtimoiy fanlar.
B.Siyosiy fanlar, axloqiy fanlar.
D. Nazariy fanlar, amaliy fanlar.
E. Ijtimoiy-siyosiy va tibbiyotga oid fanlar.
109. Qutayba Ibn Muslim nechanchi yillarda Movarounnahrga hujum qilgan?
A. 676-705 yil
B.705-715 yil
D. 715-719 yil
E. 651-676 yil
110. "Shayx ar-Rais" kimning unvoni?
A.Imom Buxoriy.
B. Shayx Sa`diy.
D. Ibn Sino.
E. Az-Zamaxshariy.
111. Ibn Sinoga falsafa va mantiq ilmidan saboq bergan olim kim?
A. Az-Zamaxshariy.
B Al-Huttaliy.
D. Abu Abdulloq Notiliy.
E. Abu Bashar Matta.
112.. "Devoni lug`otit turk" Asari qachon yozilgan?
A. 1076-1077
B. 1069-1070
D. 1114-1115
E. 1079-1080
113. Sharq elida "Qutadg`u bilig"ni qanday ataydilar?
A. "Ziynat-ul umaro"
B. "Anis ul-mamolik"
D. "Pandnomai muluk"
E. "Adab ul-muluk"
114. . "Bilimli kishi qimmatbaho dinordir". Bu kimning fikri?
A. Maxmud Qoshg`ariy.
B. Yusuf Xos Hojib,
D. Axmad Yugnikiy.
E. Kaykovus.
115. Abdulla Avloniyning ta'biricha, tarbiyaning eng muxim vositasi bu...
A)insonni xurmat kilish
B) bolalarga muxabbat
D) bilim olish
E)ota-onaga muxabbat
116. O’zbek tarbiyashunosligining birinchi kitobi "Turkiy guliston yexud axlok" kimning kalamiga mansub?
A) Sayd Axmad Siddikiy
B) Abdukodir Shakuriy
D) Maxmudxuja Bexbudiy
E)Abdulla Avloniy
117 Rus muxojirlari Turkiston general-gubernatorining farmoniga binoan qanday maqsadda maorif islohotini o`tkazgan edilar?
A) Rus maktablari, rus tubjoy maktablari, gimnaziya ochish maqsadida.
B) Rus tubjoy maktablarini ochish maqsadida.
D) Savodsizlikni tugatish maqsadida.
E) Milliy g`ururni yo`qotish maqsadida.
118. 1909 yilda Xorazmda Feruz qo`y ostidagi maktablar soni nechtaga yetdi?
A. 120 taga.
B. 140 taga.
D. 125 taga.
E. 130 taga.
119. 1868 yilda Rus mustaslakachilari Turkistonning qaysi shaqrini bosib oldilar?
A. Farg`ona vodiysini.
B. Yettisuv viloyatini.
D. Samaraqandni.
E Yettisuv viloyatini.
.120. 1868 yilda Rus mustaslakachilari Turkistonning qaysi shaqrini bosib oldilar?
A. Farg`ona vodiysini.
B. Yettisuv viloyatini.
D. Samaraqandni.
E Yettisuv viloyatini.
122. 1897 yil Rossiya tomonidan o`tkazilgan aholi ro`yxati ma`lumotlarida o`zbeklarning necha foizi savodsiz deb ko`rsatilgan?
A. 98,4 %
B. 99,5 %
D. 99,3%.
E. 97,9 %
123. 1905-1906 yillarda Turkiston o`lkasida hammasi bo`lib nechta musulmon maktablari bo`lgan?
A. 1510 ta.
B. 5290 ta
D.2410 ta.
E.4360 ta
124. 20-asr boshlarida Turkiston o`lkasig qarashli yirik shaharlardin biri Buxoroda nechta madrasa bo`lgan?
A. 80 ta
B. 40 ta.
D 130 ta.
E. 28 ta.
125. Rus muxojirlari Turkiston general-gubernatorining farmoniga binoan qanday maqsadda maorif islohotini o`tkazgan edilar?
A). Rus maktablari, rus tubjoy maktablari, gimnaziya ochish maqsadida.
B)Rus tubjoy maktablarini ochish maqsadida.
D) Savodsizlikni tugatish maqsadida.
E) Milliy g`ururni yo`qotish maqsadida.
126. 20-asr boshlarida Turkiston o`lkasig qarashli yirik shaharlardin biri Buxoroda nechta madrasa bo`lgan?
A. 80 ta
V. 40 ta.
S. 130 ta.
D. 28 ta.
127.1997 yil Respublika Prezidenta I.A.Karimovning Uzbekiston Oliy Majlisining IX sessiyasida kilgan ma'ruzasining nomi kanday ataladi.
A. Barkamol avlod Uzbekiston tarakkietining poydevori
B XX asr busagasida
D Buyuk kelajak sari
E Tarixiy xotirasiz kelajak yuk
128 Mustaqil O`zbekiston Respublikasi «Ta‘lim to‘g‘risida»gi Qonunni qachon qabul qilingan?
A. 1997 yil
B. 1992 yil
D. 1993 yil
E. 1994 yil
129. Mustaqil O`zbekistonda Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi qachon qabul qilindi?
A. 1997 yil 2 sentyabr
B. 1997 yil 10 oktyabr
D. 1997 yil 29 avgust
E. 1997 yil 5 dekabr
130. Husayn Qo`shaev kim?
A. 1906 yil Samarqandda ochilgan rus tuzum maktabining o`qituvchisi.
B. 1904 yil Toshkentda ochilgan yangi usul maktabi tashkilotchisi.
D. 1904 yil Urganchda Feruz farmoniga binoan ochilgan yangi usul maktabi o`qituvchisi.
E 1909 yil Buxoroda ochilgan jadid maktabi o`qituvchisi.
131. Pedagogika tarixida birinchi bulib yoshni davrlarga bulib urgangan olim.
A.Arastu
B. Platon
D.-Komenskiy
E.Makarenko
.
132. Yevropa ta'lim-tarbiya tizimining kelib chiqish manbaini ko‘rsating.
A. Qadimgi Xitoy falsafasi
B. Qadimgi Misr falsafasi
D.Qadimgi Yunon falsafasi
E. Qadimgi Hind falsafasi
133. .Qaysi kadimiy rivojlangan davlatlarda dastlabki ta'lim-tarbiya to‘g‘risidagi umumlashma nazariyalar paydo bo‘lgan edi?
A. Qadimgi Misr va Gretsiyada
B.Qadimgi Xitoy va Hindistonda
D. Qadimgim Hindiston va Eronda
E.Qadimgi Misr va Gretsiyada, Qadimgi Xitoy va Hindistonda
134.Dastlabki pedagogik g‘oyalar qaysi fan tarkibida mujassamlashtirilgan edi?
A. Astronomiyada
B. Geodeziyada
D. Falsafada
E. Fikhshunoslikda
135 An'naviy ta'lim shaklliga qaysi olim asos solgan?
A.Ya.A.Komenskiy
B. Ibn Sino
D. K.D. Ushinskiy
E. Farobiy
136. "Onalar maktabi" asarining muallifi kim?
A. K.D.Ushinskiy
B. D.Dyun
D. Suxalelenskiy
E. A.Ya.Kamenskiy
137. Tarbiya qachon paydo bo‘lgan?
A. O‘rta asrlarda
B.Quldorlik tuzumida
D. Insoniyat paydo bo‘lgan davrda
.138. Ya.A.Komenskiyning qaysi asari ta‘lim rivojlantirishga g‘oyat katta hissa qo‘shdi?
A.Ustozi avval
B.Yengil adabiyot
V.Bolalarga jonim fido
G.Pedagogika
D.Buyuk didaktika
.139. Birinchi bo‘lib kim sinf-dars tizimini kashf etgan?
A.Forobiy
B.Ya.A.Komenskiy
V.Marg‘iloniy
G.Ruvinskiy
D.Babanskiy
Pedagogika fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan?
Falsafa
Pedagogika tarixi
Maktabgacha pedagogika
Pedagogik texnologiya
“ta’lim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda o’rganadigan fan sohasi” ushbu ta’rif qaysi fanga nisbatan qo’llanilgan?
Mantiq
Pedagogika
Falsafa
Tarbiya
Pedagogika fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan?
Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.
O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon
Yaxlit Pedagogik Jarayon
Pedagogika fanining predmeti …..
Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.
Yaxlit Pedagogik Jarayon
O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon
Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo’lgan tarbiyaga qaysi qatorda to’g’ri ta’rif berilgan?
Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
Yaxlit Pedagogik Jarayon
Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon
Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo’lgan tarbiyaga qaysi qatorda to’g’ri ta’rif berilgan?
O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon
Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari
Yaxlit Pedagogik Jarayon
“muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli” ushbu ta’rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?
Ko’nikma
Bilim
Malaka
Ma’lumot
“ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta’rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?
Malaka
Ko’nikma
Bilim
Ma’lumot
Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bo’lmagan fan qaysi qatorda keltirilgan?
Ta’lim menejmenti
Etika
Estetika
Mantiq
Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo‘yicha o‘zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko‘nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Ta’rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan?
Bolalar ijodini o’rganish
Test
Pedagogik kuzatish
Pedagogik tahlil qilish
Kadrlar tayyorlash milliy dasturining 5 ta tarkibiy qismi qaysi qatorda keltirilgan?
Shaxs, davlat va jamiyat, oliy ta’lim, fan, ishlab chiqarish
Inson, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, san’at, ishlab chiqarish
Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti qaysi qatorda keltirilgan?
Shaxs
Inson
Odam
Individ
ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta’rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
uzliksiz ta’lim
fan
davlat va jamiyat
ishlab chiqarish
yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta’rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
ishlab chiqarish
davlat va jamiyat
uzliksiz ta’lim
fan
2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?
Maktabgacha ta’lim vazirligi
Xalq ta’lim vazirligi
Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi
Moliya vazirligi
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida qaysi vazirlik faoliyati takomillashtirildi.
Xalq ta’lim vazirligi
Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi
Moliya vazirligi
Maktabgacha ta’lim vazirligi
«Umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va kasb-hunar ta’limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PF-5313-son Farmoni qachon qabul qilindi?
2018-yil 25-yanvar
2019-yil 24-yanvar
2018-yil 30-yanvar
2019-yil 25-yanvar
O‘zbekiston Respublikasi Davlat byudjeti mablag‘lari hisobidan moliyalashtiriladigan, ishlab chiqarishdan ajralgan holda mutaxassislikni chuqur o‘rganish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida ular tomonidan ilmiy izlanishlar olib borish bo‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasi izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarida tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosliklari bo’yicha oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim shakli. Keltirilgan ta’rif qaysi qatordagi tushunchaga tgishli
Doktorantura
Mustaqil izlanuvchi
Magistratura
Tayanch doktorantura
«Oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida» Qarori qachon qabul qilindi.
2017-yil 16-fevral
2017-yil 22-may
2017-yil 15-mart
2017-yil 23-fevral
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish to‘g‘risida»gi PF-4958-son Farmoni qachon qabul qilingan?
2017-yil 16-fevral
2017-yil 22-may
2017-yil 15-mart
2017-yil 23-fevral
….. - ma’lum bir obyektga tashkiliy, rejali, tizimli ta’sir ko‘rsatish demakdir. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Tajriba
Amaliyot
Boshqarish
Malaka
Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud?
6
5
4
7
Boshqaruv metodlari nechta?
5
6
7
3
Boshqaruv uslublari qaysi qatorda keltirilgan?
Avtoritar
Demokratik
Lebiral
Barcha javoblar to’g’ri
….- ta’lim muasasasasining boshqaruv organi. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Pedagogik Kengash
Vazirlik
Maktab
Xalq ta’lim bo’limi
jamoa a’zolari o‘rtasida shunday munosabatlami vujudga keltirishni nazarda tutadiki, bunda rahbar xodim laming bemalol, erkin harakat qilishi, o‘zini-o‘zi namoyon qilishi, turli jarayonlarda erkin isbtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi zarur. Keltirilgan jumla boshqaruvning qaysi metodiga tegishli?
Tashkiliy-ma’muriy metod
Iqtisodiy metodlar
Ijtimoiy-psixologik metodlar
To’g’ri javob yo’q
ushbu uslubda rahbar o‘z irodasini qo‘l ostidagilarga ma’muriy kuch vositasida o'tkazishga intiladi. ya’ni majburlash, qo'rqitish, rag‘batlantirish va boshqa chora-tadbirlardan foydalanadi. Boshqaruv uslublarining qay biri haqida so’z bormoqda?
Avtoritar
Demokratik
Lebiral
Barcha javoblar to’g’ri
Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan?
ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi
ta’lim muassasasini rivojlantirish yo‘nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
pedagogik jamoaning ma’lum yo’nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi
ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi.
Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan?
ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi.
ta’lim muassasasi jamoasi oldiga qo‘yilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga oshirish;
o‘quv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama qilish, amaliyotga tatbiq etish
ta’lim muassasasini rivojlantirish yo‘nalishlarini istiqbol rejasini belgilash
fanlar bo‘yicha taqvim-mavzu rejalarini tasdiqlashga tavsiya etish ushbu vazifa qaysi birlashmaga tegishli?
Metodik birlashma
Metodik kengash
Pedagogik kengash
To’g’ri javob yo’q
“Al hosil tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yonajot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir” ushbu fikrlar muallifi kim?
M. Behbudiy
Fitrat
Avloniy
Cho’lpon
Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.
Tarbiya mazmuni qaysi qatorda keltirilgan?
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.
Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
Tarbiyaning keng ma’noda qo’llaniladigan ta’rifi qaysi qatorda keltirilgan?
Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uyg’unlashadi
Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
“bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar yig‘indisi” ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?
Tarbiya qonuniyatlari
Tarbiya tamoyillari
Tarbiya metodlari
Tarbiya turlari
Tarbiya qonuniyatlari qaysi qatorda berilmagan?
Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai
Tarbiyalanuvchilaming o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog’lanish
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish.
Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai
Tarbiyalanuvchilaming o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog’lanish
Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish
Tarbiya tamoyillari nechta?
8
7
6
5
Maqsadga qaratilganligi va g‘oyaviy yo‘nalganligi – bu tarbiyaning . . . .
Metodi
Vositasi
Tamoyili
Qonuniyati
Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga bo’linadi?
avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya
pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya
fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy
aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya
(yunoncha «metodos» - yo‘l) ushbu so’z nomi qaysi qatorda keltirilgan.
Vosita
Tamoyil
Metod
Qonuniyat
Tarbiya metodlari ta’rifi qaysi qatorda keltirilgan?
tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg’ulari va xulqiga ta’sir etish usullari yig’indisidir.
umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig’indisi
Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo‘lishi kerak.
Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?
7
8
9
10
Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlari qaysi qatorda keltirilgan?
rag’batlantirish
tanbeh berish
uyaltirish.
Barcha javoblar to’g’ri
Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor me’yorlarini shaldlantirish (mashq) metodlari qaysi qatorda keltirilgan?
mashq, pedagogik talab, ijtimoiy fikr
topshiriq, tarbiyalovchi vaziyat
a va b javoblar to’g’ri
to’g’ri javob yo’q
Tarbiyalanuvchilarga ta’sir etishi natijalariga ko‘ra metodlar nechta guruhga bo’linadi?
2
3
4
5
Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?
9
10
11
12
“O‘quvchi shaxsini g‘oyaviy va ma’naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o‘qituvchining jonli so‘zi eng ta’sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta’rif qaysi tarbiya metodga tegishli?
Tushintirish
Hikoya
Suhbat
Namuna
tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko‘nglim ko‘tarish va uni qo‘llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta’rif qaysi tarbiya metodga nisbatan qo’llanilgan.
Tushuntirish
Hikoya
Suhbat
Rag’batlantirish
o‘quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko‘nikmalarini shakllantirish maqsadida qo‘llaniladigan metod. Keltirilgan ta’rif tarbiyaning qaysi metodiga tegishli?
Toshiriq
Tushuntirish
Hikoya
Suhbat
an’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?
Maktab
Mahalla
Oila
Pedagogik kengash
“tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o’qish va yozishga o’rgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada ko’rsatilgan?
Hadis
Avesto
Qur’on
Tavsir
“Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga ta’qiqlayman. Chunki tanbeh nafrat uyg’otadi. O’zingni bezab yurgin. Buning uchun yaxshi vosita surmadir. Yana xushbo’y atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim?
Farobiy
Xorazmiy
Beruniy
Abu Ali ibn Sino
“U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, “Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.” Ushbu fikr maullifi qaysi qatorda keltirilgan?
Farobiy
Xorazmiy
Beruniy
Abu Ali ibn Sino
“Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo’lsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug’ bo’ladi”. Ushbu fikr muallifi kim?
Yusuf Xos Hojib
Farobiy
Xorazmiy
Beruniy
Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?
1997-yil
1998-yil
1999-yil
2000-yil
Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?
1998-yil 2-mart
1998-yil 2-iyun
1998-yil 2-fevral
1998-yil 2-may
Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to’g’risidagi konvensiya qachon qabul qilingan.
1952-yil 20-dekabr
1952-yil 28-iyun
1952-yil 29-dekabr
1952-yil 21-dekabr
Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?
1952-yil 20-dekabr
1952-yil 28-iyun
1952-yil 29-dekabr
1952-yil 21-dekabr
Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?
1952-yil 20-dekabr
1948-yil 10-dekabr
1952-yil 29-dekabr
1952-yil 21-dekabr
Lotinchadan tarjima qilinganda “dumaloqlashuv”, “kurralashuv” ma’nolarini beruvchi so’z qaysi qatorda keltirilgan?
Yer
Osmon
Globus
Globallashuv
Globalizatsiya atamasi birinchi bo‘lib kim tomonidan qachon qo’llanila boshlagan?
Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil
O’lkashunos olimlar tomonidan 1981 yil
Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil
Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil
«globallashuv» atamasiga birinchi bo’lib kim tushuncha bergan?
Giddins
CHarlz Taz Rassel
R. Robertson
Barcha javoblar to’g’ri
Globalizatsiya so‘zining to‘liq ma’nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib berilgan?
Giddins 1965-yil oxirilarida
CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida
R. Robertson 1981-yil boshlarida
Barcha javoblar to’g’ri
“Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan saqlaydi” ushbu fikr muallifi kim?
Giddins
CHarlz Taz Rassel
R. Robertson
Rene Dekart
“...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat taqdiriga dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim?
A.Ochildiev
Giddins
CHarlz Taz Rassel
R. Robertson
Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?
2
3
4
5
Bugungi kunda globallashuvning salbiy ta’sirlarining oldini olishga qaratilgan tashkilot yoki uyushma qaysi qatorda keltirilgan?
Green
AntiDaos
a va b javoblar to’g’ri
to’g’ri javob yo’q
“Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida keltirilgan ta’rif globallashuvning qaysi turiga tegishli
Siyosiy
Iqtisodiy
Madaniy
To’g’ri javob yo’q
Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta’rif globallashuvning qaysi turiga tegishli
Siyosiy
Iqtisodiy
Madaniy
To’g’ri javob yo’q
Yunonchadan tarjima qilinganda o‘rgatish, o‘qitish ma’nosini bildiradigan so’z qaysi qatorda keltirilgan?
Pedagog
O’qituvchi
Ta’lim
Didaktika
Didaktika atamasini birinchi bo’lib kim fanga kiritgan
Rene Dikart
Yan Amos Komenskiy
V.Ratke
Arastu
“Buyuk didaktika”asari muallifi kim?
Rene Dikart
Yan Amos Komenskiy
V.Ratke
Arastu
«hammani hamma narsaga o‘rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo’llanilgan ushbu ta’rif muallifi qaysi qatorda keltirilgan?
Rene Dikart
Yan Amos Komenskiy
V.Ratke
Arastu
Boshlang‘ich ta’lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasiga asos solgan mutafakkir qaysi qatorda keltirlgan .
Rene Dikart
Yan Amos Komenskiy
V.Ratke
I. G. Pestalotsi
Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi bosqichda ko’rsatgan?
2
4
3
5
0‘qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?
2
3
4
5
0‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?
2
3
4
5
bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko‘nikma va malakalaming hosil bo‘lishi bu - …….
O’qitish jarayonining vazifasi
O’qitish jarayonining maqsadi
O’qitish jarayonining bosqichi
To’g’ri javob yo’q
o‘quvch.i nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy, intellektual sohalarini rivojlantirishda o‘z aksini topadi. Ushbu ta’rif o’qitish jarayonining qaysi vazifasiga tegishli?
Ta’limiy
Tarbiyaviy
A va B javoblar to’g’ri
rivojlantiruvchi
Qaysi qatorda didaktikaning asosiy kategoriyalari keltirilmagan?
ko'nikma, malaka,
axloqiy va diniy tarbiya
kompetentsiya, maqsad,
mazmun, tashkil etish
O‘quv jarayonining predmetli qo‘llab-quvvatlanishi, yangi materialni o‘zlashtirish jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt. Keltirilgan ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli
metod
natija
malaka
vosita
Ta’limnng tashkiliy metodik tamoyillari qaysi qatorda keltirilgan?
Insonparvarlashtirish, Tabiat bilan uyg’unlik
madaniyat bilan j uyg’unlik, ilmiylik;
Ta’limning fimdamentalligi va amaliy yo’nalganligi, Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi
Faollik va mustaqillik, Ko’rsatmalilik
Bu tamoyil ta’lim jarayonida barkamol rivojlangan shaxsni shakllantirishni ko‘zda tutadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan
Insonparvarlashtirish,
Tabiat bilan uyg’unlik
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi
Ilmiylik
o‘quvchining o‘quv materialidagi qonuniyatlari aks ettirishi, tushunishi va o‘zlashtirishi uchun to‘g‘ri shart-sharoit yaratish maqsadi uchun zarur ahamiyat kasb etadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?
Insonparvarlashtirish,
Tabiat bilan uyg’unlik
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi
Ilmiylik
Ta’limni azaldan mazmuni inson ongida nafaqat olam manzarasini, balki insondagi rivojlanish, yuksaklikka harakat va o‘sish holatida bo‘lgan o‘zining shaxs sifatidagi qiyofasini shakllantirishdan iborat. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?
madaniyat bilan uyg’unlik
Insonparvarlashtirish,
Tabiat bilan uyg’unlik
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi
o‘qitishni shunday tashkil etishni nazarda tutadiki, bunda o‘quvchilar ilmiy bilimlami hamda ulami amalda qoilash usullarini ongli va faol egallab olishlari lozim. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?
Insonparvarlashtirish,
Tabiat bilan uyg’unlik
Ta’limda onglilik, faollik va mustaqillik tamoyili
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi
o'quvchilaming mavjud imkoniyatlarini hisobga olish, jismoniy va psixik sog'lig'iga yomon ta’sir etuvchi intellektual va emotsional qiyinchiliklardan voz kechishni talab etadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?
Insonparvarlashtirish tamoyili,
Ta’limning tushinarliligi tamoyili
Tabiat bilan uyg’unlik tamoyili
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi tamoyili
muhim didaktik talab va qoidalarni, ya’ni o'quvchilar tomonidan tizimli va ongli o'zlashtirilgan ilmiy bilimlarni mustahkam, esda saqlab qolish hamda o'zlashtirilgan ilmiy bilimlami o'z turmush faoliyatlarida qo'lay olish malakalari bilan qurollantirishni nazarda tutadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?
Ta’limning tushinarliligi tamoyili
Tabiat bilan uyg’unlik tamoyili
Ta’limda bilim ko‘nikma va malakalarni puxta va mustahkam o'zlashtirish tamoyili
Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi tamoyili
Ta’lim tamoyillari nechi guruhga bo’linadi?
2
3
4
5
Ta’lim amaliyotida «pedagogik texnologiya» tushunchasi nechta darajada qo‘llaniladi?
2
3
4
5
Qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘matilgan reja (qoida), tizimga aniq rioya qilish bo’lib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o'tkazish metodlari, yo’llari majmuasi. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?
Metod
Metodika
Vosita
Usul
An’anaviy ta’lim metodlari necha guruhga bo’linadi?
2
3
4
5
Ko’rgazmali metodlar berilgan qatorni ko’rsating?
Demonstratsiya Illyustratsiya
Suhbat Hikoya
Amaliy Mashq
Nazorat qilish
Asosiy didaktik maqsadlariga ko’ra ta’lim metodlari nechiga bo’linadi?
2
3
4
5
Yaxlit yondashuv bo’yicha ta’lim metodlari tasnifi nechi guruhga bo’linadi?
2
3
4
5
o‘rganilayotgan obyekt harakat dinamikasini ochib berishda qo‘l keladi va ayni chog‘da predmetning tashqi ko‘rinishi va ichki tuzilishi haqida to‘laqonli ma’lumot berishda keng qo‘llaniladi. Ushbu ta’rif qaysi ta’lim metodga nisbatan qo’llanilgan?
Demonstratsiya
Illyustratsiya
Hikoya
Mashq
Faoliyat obyektlari bo‘yicha ta’lim vositalari nechiga bo‘linadi?
2
3
4
5
bilimlarni egallashning necha bosqichlari mavjud?
2
3
4
5
o‘quv materialini anglab yetish bilimlarni egallashning nechinchi bosqichi hisoblanadi?
1-bosqich
2-bosqich
3-bosqich
4- bosqich
N.V.Kuzmina pedagogik faoliyatning o‘zaro bir-biri bilan aloqador quyidagi nechta tarkibiy qismini ajratib ko‘rsatadi?
2 ta
3 ta
4 ta
5 ta
Pedagogik mahorat asoslari fanining paydo bo‘lishi qaysi buyuk pedagog nomi bilan bevosita bog‘liq?
Makarenko
Komenskiy
Ratke
Arastu
YUNESKO qarori bilan qachon «Makarenko yili» deb e’lon qilindi?
1986-yil
1987-yil
1988-yil
1989-yil
Qachon «Pedagogik mahorat asoslari» fani yaratildi?
1976-yil
1977-yil
1978-yil
1979-yil
«Tarbiyachi taslikil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim, u o‘zini shunday tutishi lozimki, uning har bir harakati tarbiyalasin». Ushbu fikrlar muallifi qaysi qatorda keltirilgan?
Makarenko
Komenskiy
Ratke
Arastu
Pedagogic mahorat tushunchasiga A.I.Sherbakov tomonidan berilgan ta’rif qaysi qatorda keltirilgan?
«o'qituvchining ilmiy bilimlari, ko'nikmalari, metodik san’ati va shaxsiy fazilatlari sintezi»
«pedagogik. faoliyatni egallanganlikning yuqori darajasi, ixtisoslikka doir bilim, ko'nikma va malakalar hamda kasbiy ahamiyatli sifatlar majmui»
«kasbiy faoliyatning yuqori darajada tashkillanishini ta’minlovchi shaxs xususiyatlari kompleksi (o'qituvchi faoliyatining gumanistik yo'naltirilgani, kasbiy bilimlari, kasbiy qobiliyatlari va pedagogik texnikasi»
Pedagogik mahorat pedagogik faoliyatning yuqori darajasi bo'lib, u pedagogning belgilangan vaqt ichida optimal natijalarga erisha olishida namoyon bo'ladi.
“pedagogik mahorat - pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish, harakatga keltira olish, pedagogik jarayonning yuqori samaradorligini belgilovchi shaxsning ish sifati va xususiyatlari sintezi” ushbu ta’rif qaysi pedagog tomonidan keltirilgan?
I.P. Rachenko
N.N.Azizxo‘jaeva
A.Xoliqov
A.I.Sherbakov
Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari nechta?
2
3
4
5
“tarbiya haqidagi fan sifatida pedagogika tayanadigan pedagogik qadriyatlar majmuidir” ushbu ta’rif pedagogik madaniyatga nisbatan qaysi yondashuv tomonidan berilgan?
Aksiologik yondashuv
Shaxsga yo’naltirilgan yondashuv
Faoliyatli yondashuv
To’g’ri javob yo’q
Pedagogning kasbiy zaruriy sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
insoniylik, samimiylik
mehribonlik, sabr-chidamlilik
vatanparvarlik, javobgarlik
mehnatsevarlik, ishchanlik
yunoncha so‘z bo‘lib, suhbatlashuv, shaxslararo suhbat va o‘zaro fikr almashuv ma’nosmi bildiradi hamda ikki yoki undan ortiq kishilarning so‘zlashuvida paydo bo‘ladi
Dialog
Muloqot
Suhbat
Munozara
Sinf rahbari sinf jamoasini boshqarishida qo‘llaydigan muloqot uslublari nechta?
2
3
4
5
O‘zi yakka holda guruh faoliyatining yo'nalishlarini belgilaydi. Ushbu xarakter qaysi muloqot uslubiga tegishli?
Demokratik
Lebiral
Avtoritar
To’g’ri javob yo’q
Qaysi qatorda demokratik muloqot uslubiga xos xarakter keltirilgan?
Qattiq intizom asosida ish olib boradi;
o‘z pedagogik faoliyatiga sovuqqonlik bilan munosabatda bo‘ladi
Topshiriqlarning to‘liq bajarilishini talab qiladi
Muloqotga kirishishning asosiy shakllari: iltimos, maslahat berish, samimiy muomala
Qaysi qatorda lebiral muloqot uslubiga xos xarakter keltirilgan?
Qattiq intizom asosida ish olib boradi;
o‘z pedagogik faoliyatiga sovuqqonlik bilan munosabatda bo‘ladi
Topshiriqlarning to‘liq bajarilishini talab qiladi
Muloqotga kirishishning asosiy shakllari: iltimos, maslahat berish, samimiy muomala
Nutq necha xil ko’rinishda namoyon bo’ladi?
2
3
4
5
Nutqiy faoliyat turlari nechta?
2
3
4
5
Ta’lim va tarbiya jarayonida o'qituvchi tomonidan pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy metodlari nechta?
2
3
4
5
o'quvchilarga xatti-harakatlaming to‘g‘riligi va zarurligini, shuningdek, ayrim xulq-atvorlaming noto‘g‘riligini tushuntirish va isbotlashdir. Keltirilgan ushbu ta’rif pedagogic ta’sir ko’ratish metodlaridan qay biriga tegishli?
Uqtirish
Jamoatchilik fikri
Ishontirish
Istiqbol
ta’sirchan pedagogik usul bo‘lib, o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritishni, maTum bir maqsadga, orzuga erkin intilish hissini takomillashtiradi. Keltirilgan ushbu ta’rif pedagogic ta’sir ko’ratish metodlaridan qay biriga tegishli?
Uqtirish
Jamoatchilik fikri
Ishontirish
Istiqbol
…. – fan bo‘yicha egallagan nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni kundalik hayotida duch keladigan amaliy va nazariy masalalarni yechishda foydalanib, amaliyotda qo‘llay olishdir. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Kompetentsiya
Kreativlik
Paradigma
Tashkilotchilik
Lotinchadan tarjima qilganda competens – layoqatli, qobiliyati bor deb ataluvchi tushuncha qaysi qatorda keltirilgan?
Kompetentsiya
Kreativlik
Paradigma
Tashkilotchilik
«Psixologik – pedagogik tayyorgarligidan kelib chiqadigan o‘qituvchi shaxsining aniq sifatlarini va pedagogik masalalarini eng samarali usulda echadigan fazilatlar to‘plami». Ushbu ta’rif muallifi kim?
A.K.MARKOVA
N.V.KUXAREV
KOMENSKIY
RATKE
o‘qituvchini kasbiy kompetentlikka ega bo‘lgan o‘qituvchi deb aytadi, qachonki pedagogik faoliyatini, pedagogik muomalani etarlicha yuqori darajada oshirsa, yoshlarni o‘qitishda va tarbiyalashda yuqori natijalarga erishsa. Kompetentli o‘qituvchi o‘zining kasbiy bilimlarini, psixologik fazilatlarini o‘z mehnatida qo‘llashni bilishi kerak. Ushbu fikr muallifi kim?
A.K.MARKOVA
N.V.KUXAREV
KOMENSKIY
RATKE
Kompetentsiya turlari nechta?
2
3
4
5
Kasbiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish
Muloqatchanlik;
Ma’lumotli
O’quvchilar ehtiyojini bilishi
Kasbiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish
Muloqatchanlik;
Ma’lumotli
O’quvchilar ehtiyojini bilishi
Shaxsiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish
Muloqatchanlik;
Ma’lumotli
O’quvchilar ehtiyojini bilishi
Umummadaniy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish
Muloqatchanlik;
Ma’lumotli
O’quvchilar ehtiyojini bilishi
Maxsus kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?
pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish
Muloqatchanlik;
Ma’lumotli
O’quvchilar ehtiyojini bilishi
Dunyoqarashning nechta darajasi mavjud?
2
3
4
5
Dunyoqarashning nechta turi mavjud?
2
3
4
5
“borliqning ilohiy kuchga, ilohiyotga ishonish asosida qabul qilinishini ifodalovchi tasavvurlar, urf-odatlar, marosimlar majmui” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?
Ilmiy dunyoqarash
Mifologik dunyoqarash
Diniy dunyoqarash
To’g’ri javob yo’q
“ ibtidoiy jamoa tuzumida borliqni obrazli qabul qilish asosida shakllangan tasavvurlar majmuasini ifodalovchi dunyoqarash”. ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?
Ilmiy dunyoqarash
Mifologik dunyoqarash
Diniy dunyoqarash
To’g’ri javob yo’q
“ilmiy metodlar yordamida ko‘p bor tekshirish, umumiy holda insoniyat tajribasi bilan tasdiqlanish qonunlariga tayanuvchi dunyoqarash.” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?
Ilmiy dunyoqarash
Mifologik dunyoqarash
Diniy dunyoqarash
To’g’ri javob yo’q
Arabchadan tarjima qilinganda “nuqtayi nazarlar va e’tiqodlar tizimi, majmui” deb ataluvchi tushuncha qaysi qatorda?
Milliy ong
G’oya
Fikr
Mafkura
Ilmiy dunyoqarashga ega bo‘lgan shaxs ega bo’lishi kerak bo’lgan sifatlar qaysi qatorda keltirilgan?
tabiat, jamiyatda ro‘y berayotgan voqea, hodisalar mohiyatini to‘g‘ri talqin eta oladi;
o‘ziga va atrofdagilarga nisbatan oqilona munosabatda bo‘ladi;
hech qachon dalillar bilan isbotlanmagan voqelik, hodisalarni haqiqat sifatida qabul qilmaydi
barcha javoblar to’g’ri
“inson faoliyati yo‘nalishini aniqlovchi va uning ongida dunyoning umumiy ko‘rinishini ifodalovchi falsafiy, ilmiy, ijtimoiy-siyosiy, axloqiy, estetik qarashlar tizimidir” ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli?
Mafkura
Dunyoqarash
Milliy ong
G’oya
…..- ilmiy dunyoqarashning asosi. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Mafkura
Bilim
Aql
Dunyoqarash
“borliqning ilohiy kuchga, ilohiyotga ishonish asosida qabul qilinishini ifodalovchi tasavvurlar, urf-odatlar, marosimlar majmui” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?
Ilmiy dunyoqarash
Mifologik dunyoqarash
Diniy dunyoqarash
To’g’ri javob yo’q
Pedagogik diagnostikaning maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.
Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv realizatsiyasini ta’minlash
O‘qituvchining professional diagnostikasi natijalarini to‘g‘ri belgilab olish
Pedagogik hatoliklarga yo‘l qo‘yishni minimal darajaga tushirish
Qaysi qatorda pedagogik diagnostikaning vazifalari keltirilmagan?
o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.
Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv realizatsiyasini ta’minlash
O‘qituvchining professional diagnostikasi natijalarini to‘g‘ri belgilab olish
Pedagogik hatoliklarga yo‘l qo‘yishni minimal darajaga tushirish
Pedagogik diagnostikaning darajalari nechta?
2
3
4
5
Pedagogik diagnostikaning bosqichlari nechta?
5
6
7
8
Pedagogik diagnostikaning vazifalari (N.K. Golubev va B.P.Bitinas bo‘yicha) nechta?
5
6
7
8
Birinchi maxsus maktab qachon qayerda occhilgan?
1784-yil Parijda
1784-yil Londonda
1785-yil Parijda
1785-yil Londonda
Korreksion pedagogikaning asosiy vazifalari nechta?
5
6
7
8
Yunoncha (tuzatish) bolaning psixik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish, yo‘qotish va pasaytirishni nazarda tutadi. Quyida keltirilgan ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?
Anomal
Logoped
Maxsus pedagogika
Korreksiya
Korreksion pedagogikaning sohalari nechta?
4
5
6
7
Hozirgi kunda logopediyada nutqiy buzilishlarni nechta turi ajratiladi?
2
3
4
5
Zamonaviy axborot texnologiyalarning qatoriga kirmaydigan vositalarni ko’rsating?
kompyuter, skaner, videoko‘z, videokamera,
LCD proyektor, interaktiv elektron doska
faks modem, telefon, elektron pochta, multimedia vositalari
kitob, doska, o’quv qurollari
Hozirgi kunda kompyuterlar ta’lim tizimida asosan necha yo‘nalishda foydalanilmoqda?
2
3
4
5
…. – bu foydalanuvchiga axborotlarni oddiy navigatsiya va keng ko‘lamli qulay interfeys orqali yetkazish uchun turli axborot resurslarini birlashtiruvchi telekommunikatsiya tarmog‘i tuguni. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Portal
Virtual olam
Tarmoq
Tizim
Texnologik jihatdan axborot-ta’lim portallariga qanday talablar qo‘yiladi?
Hamkorlikdagi faoliyatni ta’minlash, O‘zida mavjud resurslarni boshqarish;
Foydalanuvchilarni boshqarish, Nazorat olib borish;
Bilimlarni boshqarish, Kommunikatsiyani ta’minlash;
Barcha javoblar to’g’ri
Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan metodik talablarga qaysilar kiradi?
Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish
Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)
«mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari
tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi
Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan psixologik talablarga qaysilar kiradi?
Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish
Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)
«mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari
tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi
Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan tarmoq talablarga qaysilar kiradi?
Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish
Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)
«mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari
tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi
Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan estetik talablarga qaysilar kiradi?
Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish
Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)
«mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari
tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi
Bugungi kunda internetga joylashtirilgan Web - saytlarning nechta turlari mavjud?
2
3
4
5
Internetdagi barcha “o‘quv muassasa uchun yaratilgan sayt” larni o‘z navbatida necha turga ajratish mumkin?
4
5
6
7
Ta’lim texnologiyasi - didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. Keltirilgan fikr muallifini toping?
M. Choshanov
M. Monaxov
M.V.Klarin
V.Yu. Pityukov
Pedagogik texnologiya-o‘quv jarayonining o‘quvchilar va o‘qituvchi uchun so‘zsiz kulay sharoitlar ta’minlashni loyi-xalash, tashkil kilish va o’tkazish bo’yicha xamma detallari uylab chikilgan birgalikdagi pedagogik faoliyat modeli? Keltirilgan fikr muallifini toping?
M. Choshanov
M. Monaxov
M.V.Klarin
V.Yu. Pityukov
Pedagogik texnologiya bu-so‘zsiz rioya qilish eng yukori natijani kafolatlaydigan ko’rsatmalar emas, balki konu-niyatlar bo‘lib ularning amaliy axamiyatidan iborat? Keltirilgan fikr muallifini toping?
M. Choshanov
M. Monaxov
M.V.Klarin
V.Yu. Pityukov
Pedagogik texnologiya-pedagogik maksadlarga erishish uchun foydalaniladigan barcha shaxsiy, instrumentli va metodologik vositalarning tizimli yigindisini va amal kilish tartibini bildiradi
M. Choshanov
M. Monaxov
M.V.Klarin
V.Yu. Pityukov
…. – biror harakatni amalga oshirish yo‘l usuli yoki ko‘rinishidan iborat. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
Metod
Metodika
Texnologiya
Texnika
Pedagogik texnologiyaning rasmiy ta’rifi qachon e’lon qilindi?
1975-yil
1976-yil
1978-yil
1979-yil
Pedagogik texnologiyalarning e’tirof etilish davrlarini nechta bosqichga ajratish mumkin?
2
3
4
5
Qachon Janubiy Kaliforniya universitetida “O‘qitish texnologiyasi” bo‘limini tashkil etildi.?
1961-yil
1962-yil
1963-yil
1964-yil
Qachon Garvard va Stanford universitetlarida magistr va fan doktorlari tayyorlash uchun pedagogik texnologiya sohasida yangi dasturlar ishlab chiqilgan?
1980-yil
1981-yil
1982-yil
1983-yil
“Bu bosqichning ilk davri 1960-yilga to‘g‘ri keladi” pedagogik texnologiyaning qaysi bosqichi haqida gap ketmoqda?
1-bosqich
2-bosqich
3-bosqich
4-bosqich
Pedagogik texnologiyaning ilmiy kontseptsiyasi ta’lim maqsadlariga erishishning qanday asoslarni qamrab oladi?
falsafiy, psixologik,
ijtimoiy-pedagogik
didaktik
Barcha javoblar to’g’ri
“har bir shaxs, jamiyat va davlatning ta’lim-tarbiya sohasidagi ehtiyojlaridan kelib chiqadi va shu ehtiyojlarni qondirishning maqsad va talablarini tashkiliy shakllari va usullarini belgilaydi.” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?
Ijtimoiy
Falsafiy
Metadologik
Didaktik
“uning maqsadlari hamda tashkiliy shakl va usullarini falsafiy jihatdan to‘g‘ri yo‘nalishda bo‘lishini ta’minlashga xizmat qiladi.” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?
Ijtimoiy
Falsafiy
Metadologik
Didaktik
“uni amalga oshirishda qanday metodlarga asoslanishini belgilaydi insonlarni olamini hamda o‘zlarini bilishlari turli tarixiy davrlarda turlicha asoslarga ega bo‘lgan va ular o‘ziga xos metodlarni keltirib chiqargan” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?
Ijtimoiy
Falsafiy
Metadologik
Didaktik
“uning ta’lim-tarbiya qoida va tamoyillariga muvofiqligini belgilaydi. Didaktik talablar ta’lim-tarbiyaviy vazifalarning nazariy jihatdan to‘g‘ri bajarilishini ta’minlaydi” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?
Ijtimoiy
Falsafiy
Metadologik
Didaktik
Pedagogik texnologiya ta’lim amaliyotida nechta darajada qo‘llaniladi?
2
3
4
5
“pedagogik texnologiyaning muayyan bir predmet, ko’rsni o‘qitish jarayonining maqsad va vazifalarini amalga oshirish maqsadida foydalaniladigan ta’lim mazmuni, o‘qitish vositalari, metodlari va shakllarining majmuasi tushuniladi” pedagogik texnologiyaning qaysi darajasi ta’riflangan?
Umumiy pedagogic
Xususiy metodik
Local daraja
To’g’ri javob yo’q
lotincha so‘z bo‘lib “qism” yoki “bo‘lak” (“blok”) degan ma’noni bildiradi. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?
Modul
Metod
Bo’lim
Portal
Kichik modul ta’rifi qaysi qatorda berilgan?
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlashda dastlabki modul sifatida tanlangan va o‘z tarkibiga bitta yoki bir nechta kichik modullarni oladigan modul to‘plami
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadida bitta modul sifatida qaralgan bir nechta modullar yig‘indisi
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tasvirlash ko‘lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullarning o‘z tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko‘rsatkichi.
zamonaviy pedagogik texnologiyalar tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi. Amalda bunday kichik modulni boshqa kichik modullarga ajratish mumkin emas, deb hisoblanadi.
Birlamchi modul ta’rifi qaysi qatorda berilgan?
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlashda dastlabki modul sifatida tanlangan va o‘z tarkibiga bitta yoki bir nechta kichik modullarni oladigan modul to‘plami
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadida bitta modul sifatida qaralgan bir nechta modullar yig‘indisi
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tasvirlash ko‘lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullarning o‘z tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko‘rsatkichi.
zamonaviy pedagogik texnologiyalar tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi. Amalda bunday kichik modulni boshqa kichik modullarga ajratish mumkin emas, deb hisoblanadi.
Innovatsiya – maqsadga yo‘naltirilgan o‘zgartirishlar bo‘lib, ma’lum bir ijtimoiy birlikka – muassasa, uyushma, jamoa va guruhlarga yangi, nisbatan barqaror bo‘lgan elementlarni, umumiy holda halqning ma’naviy-madaniy munosabatlari va mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan yangiliklarni kiritishdir. Fikr muallifi kim?
N. Azizxo’jayeva
S.Turg‘unov
A.I.Prigojin
E.Rodjers
innovatsiya maqsadga muvofiq ravishda muayyan ijtimoiy birlik – tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga nisbatan munosabatga yangicha yondashish, bu munosabatni bir qadar turg‘un elementlar bilan boytib borish tushunilishi lozim. Bu o‘rinda anglanadiki, muallifning qarashlari bevosita ijtimoiy munosabatlar, ularga nisbatan innovatsion yondashish mohiyatini ifodalaydi. Ushbu fikr muallifi qaysi qatorda keltirilgan?
N. Azizxo’jayeva
S.Turg‘unov
A.I.Prigojin
E.Rodjers
Qaysi olim o‘z tadqiqotlarida innovatsion xarakterga ega ijtimoiy munosabatlarning ijtimoiy-psixologik jihatlari, ijtimoiy munosabatlarga yangilik kiritish, bu jarayonda ishtirok etuvchi shaxslarning toifalari, ularning yangilikka bo‘lgan munosabatlari, yangilikni qabul qilish, mohiyatini anglashga bo‘lgan tayyorlik darajasi hamda muayyan shaxslar toifalari o‘rtasidagi innovatsion xarakterga ega ijtimoiy munosabatlarning tasnifi masalalarini o‘rgangan.
N. Azizxo’jayeva
S.Turg‘unov
A.I.Prigojin
E.Rodjers
Ta’lim innovatsiyalarining asosiy turlari nechta?
2
4
3
5
Ta’lim innovatsiyalari o’zgarishlarning ko’lamiga ko’ra nechiga bo’linadi?
3
4
5
2
Qachondan boshlab AQShda “firmalarning innovatsion siyosa-ti”, “innovatsion jarayon” atamalari shakllandi?
XX asrning 60-yillarida
XX asrning 50-yillarida
XX asrning 40-yillarida
XX asrning 30-yillarida
Ta’lim sohasida innovatsion jarayonlar nechta turga bo‘linadi?
2
3
4
5
Innovatsiyaning ko’rinishlari qaysi qatorda berilgan?
yangi g‘oyalar, ilg‘or ish uslublari
tizim yoki faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar;
noan’anaviy yondashuvlar, odatiy bo‘lmagan tashabbuslar
barcha javoblar to’g’ri
novatsiyaning innovatsiyadan farq qiladigan jihatlari qaysi qatorda keltirilgan?
metodlar yangilanadi
tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi
yangi texnologiyalar yaratiladi
amaliyotning o‘zi ham yangilanadi
innovatsiyaning novatsiyadan farq qiladigan jihatlari qaysi qatorda berilmagan?
metodlar yangilanadi
tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi
yangi texnologiyalar yaratiladi
amaliyotning o‘zi ham yangilanadi
”talabaning fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o‘ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim” ushbu ta’rif qaysi ta’lim turiga tegishli
Muammoli ta’lim
Modulli ta’lim
Masofaviy ta’lim
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim
Ijodiy topshiriqlar Kreativ yondashishni taqozo etuvchi vazifalar, Rolli va ishbilarmonlik o‘yinlari – bu .....
Muammoli ta’limda qo’llaniladi
Shaxsga yo’naltrilgan ta’limda qo’llaniladi
Masofaviy ta’limda qo’llaniladi
Individual ta’limda qo’llaniladi
Shaxsga yo’naltirilgan ta’limning asosiy turlari nechta?
10
11
12
14
Bahs-munozara, debat qaysi ta’lim turida qo’llaniladi?
Muammoli ta’limda qo’llaniladi
Shaxsga yo’naltrilgan ta’limda qo’llaniladi
Masofaviy ta’limda qo’llaniladi
Individual ta’limda qo’llaniladi
Pedagogda ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari nechta?
2
3
4
5
M.T.Jumaniyozovaning fikricha, o‘qituvchilarning innovatsion faoliyatga tayyorgarligini tahlil qilishni necha bosqichda amalga oshirish maqsadga muvofiq bo‘ladi?
2
3
4
5
Pedagogning innavotsion faoliyati nimalar bilan belgilanadi?
yangilikni qo‘llashga tayyorgarligi, pedagogik yangiliklarni qabul qilishi;
novatorlik darajasi, ijodkorligi
kommunikativ qobiliyatning rivojlanganligi
barcha javoblar to’g’ri
“yangi ijtimoiy talablarning an’anaviy me’yorlarga mos kelmasligi yoki yangi shakllanayotgan g‘oyalarning mavjud inkor etishi natijasida vujudga keladigan majmuali ud g‘oyalarni muammolarni yechishga qaratilgan faoliyat” keltirilgan ta’rif qaysi tushuncha nisbatan qo’llanilgan?
Innovatsion faoliyat
Navotorlik
Pedagogik faoliyat
To’g’ri javob yo’q
Ta’lim innovatsionlari ta’minlaydigan o‘zgarishlar qaysi qatorda berilgan?
pedagogik tizimning tamomila o‘zgarishi;
o‘quv jarayonining o‘zgarishi;
pedagogik nazariyaning o‘zgarishi
barcha javoblar to’g’ri
O‘qituvchi innovatsion faoliyatining shakllanish bosqichlari nechta?
2
3
4
5
|