nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning umumdavlat

203
unday tuzilma bir-biriga zid, chalkash
topshiriqlar
berilishi
hollarini
kamaytiradi;
tuzilma oddiy, puxta va tejamlidir;
yakkaboshchilikni
va
shaxsiy
javobgarlik-ni mustahkamlaydi;
bosqichlar soni kam bo’lganida
boshqari-luvchi ob’ekt ishiga kam
kishi aralashadi;
vazifalar tezkor hal etiladi, butun
tizim samarali ishlaydi;
xodimlar faqat o’z rahbariga hisobot
beradilar,
natijada
ijrochilik
va
intizom darajasi ancha oshadi.
tuzilma oddiy, barqaror masalalarni
yechishga mo’ljallanganligi sababli
uning doirasiga majmuiy masalalarni
hal qilish ancha qiyin kechadi;
rahbarlar ko’prok tezkor ishlar bilan
band bo’lib, strategik majmuiy
muammolarni
e’tibordan
chetda
qoldiradilar;
teng huquqli tuzilma birliklari negizida
gorizantal bog’lanish bo’lmaydi;
buyruqbozlik va rasmiyatchilikning
paydo bo’lish xavfi kuchli, chunki
tuzilmaning har bir bo’g’inida rahbar
o’z lavozimi bo’yicha farmoyish berish
uchun barcha huquqlarga ega bo’ladi.
11.2-jadval
–
Proksi server - Tarmoq texnologiyalari

253
tasvirlangan. Klientdek faoliyat ko‘rsatuvchi foydalanuvchining agenti
SIPdan foydalanib seansni o‘rnatadi. Seans dialogi SIPdan foydalanadi
va bitta yoki ko‘p proksi serverdan foydalanib ikki foydalanuvchi agenti
orasida so‘rovlarni hamda javoblarni uzatadi va qabul qiladi.
Shuningdek, foydalanuvchi agentlari media seansni tasvirlash uchun
SDP protokolidan foydalanadi.
Proksi severlar talab qilinganida server yo‘naltiruvchidek faoliyat
ko‘rsatishi mumkin. Agar yo‘naltirish amalga oshirilganida, proksi
server xizmat ma’lumotlar bazasi manzilini e’lon qilish uchun kerak
bo‘ladi. Odatda ma’lumotlar bazasi proksi server bilan birgalikda
ishlashi yoki ishlamasligi mumkin. DNS ham SIP jarayonlarining
muhim qismi hisoblanadi. Odatda, UASning domen nomidan foydalanib
UAS so‘rov ishlab ishlab chiqadi. Proksi server DNS serverigamaqsadli
domen uchun proksi serverni topsih zaruriyati tug‘ulganida kerak
bo‘ladi [8].
SIP komponentlari va protokollari

252
jo‘natishi hamda SIP javoblarini qabul qilishi mumkin. Klientlar
foydalanuvchi bilan to‘g‘ridan to‘g‘ri o‘zaro muloqotga kirishishi
mumkin yoki kirishmasligi mumkin. Foydalanuvchi agentklientlari va
proksilar klientlar hisoblanadi.
•
Server:
Server ham tarmoq elementi bo‘lib, xizmatdan
foydalanish haqidagi so‘rovlarni qabul qilishi hamda so‘rovlarga mos
javob qaytarishi mumkin. Serverlarga proksi, foydalanuvchi agent
serveri, yo‘naltiruvchi hamda ro‘yhatga oluvchi serverlar misol bo‘la
oladi.
Standart SIP tarmog‘ining individual elementlari quyidagilar:
–
Foydalanuvchi agenti
: Bu agent har bir SIP tarmog‘ining oxirgi
punktida joylashadi. Bu ikki xil holatda ishlaydi:
–
Foydalanuvchi agent klienti (
user agent client,
UAC):
SIP
so‘rovlarini yaratadi;
–
Foydalanuvchi agent serveri (
user agent server,
UAS):
SIP
so‘rovlarini qabul qiladi va unga mos javob shaklini yaratadi masalan
qabul qilinganlik, inkor qilinganlik yoki yo‘naltirilganlik haqidagi
javoblarni shakllantiradi.
–
Server yo‘naltiruvchi:
Qo‘ng‘iroqni amalga oshirgan
qurilmaning adresini aniqlashda seans boshlanishi davomiyligida
ishlatiladi. Keyin, server yo‘naltiruvchi ma’lumotni qo‘ng‘roqni amalga
oshirgan qurilmaga bu ma’lumotni qaytaradi.
3-Mavzu: Dasturiy ta’minot va uning rivojlanib borish tendentsiyalari

3-Mavzu: Dasturiy ta’minot va uning rivojlanib borish tendentsiyalari
Download
342,09 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
06.02.2024
Hajmi
342,09 Kb.
#152114
Download
342,09 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
3-Mavzu: Dasturiy ta’minot va uning rivojlanib borish tendentsiyalari
Download
342,09 Kb.
Matnni ko'rish
Markumning Domino nazariyasi

|
Markumning Domino nazariyasi
|
bet | 153/201 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 7,87 Mb. | | #264582 |
Bog'liq Αquv – uslubiy majmuaning tarkibiMarkumning Domino nazariyasi
Ketma-ket etti Domino uchun KE Marcum 1978 faoliyatsiz ko'ra, samarasizligi nostandart ish va xavf-xatar natijasida vazifaga etarli tayyorgarlik bilan bog'liq harakatsizlik, bir qator bilan tasvirlangan. Aktiv bo'lmagan odamlar va keraksiz yo'qotishlar qo'llab-quvvatlandi, shunday qilib, moddalar etarli keng zararli moddalar, energiya shakllari, kuchlar yoki moddalar va salbiy reaktsiyalar boshlanadi usullari, bilan aloqada kelish imkonini beradi, va natijada yuzaga etkazilgan xarajatlar.
Sabab bo'lish avariya Marcum nazariyasi Qushlarning va Loftus nazariyasi sifatida xodimi xavfsizlik muhofaza qilish va pastga tashkil oldini olish uchun ma'muriy javobgarlik to'g'risidagi qaratilgan. tashkilot pasaytirish uskunalar va muassasalari va bunday obro'siga yoki korporativ yaxshi niyat qilib nomoddiy aktivlarning tashkil zarar toqat o'z ichiga oladi.
Mavzudagi barcha ma’lumotlar Fundamentals of occupational safety and health / Mark A. Friend and James P.Kohn.—4th ed. 5 bobidan olingan.
Bu nazariya deb bedarak va kamaytirish olinadi etkazilgan keyingi xarajatlarini ta'minlash maqsadida avariya javob boshqaruv daqiqa o'rganish uchun harakat qiladi.
Marcum voqea sodir bo'lgan tahlil faoliyati davomida bu ikki o'zgaruvchining yaqinroq nazorat faollashtirish uchun postkontakta butlovchi bu ikki bosqichda ajratib turadi. Bu nazariya davomida Marcum harakatsizlik bir odam qaratilgan. Bu misacts tan yoki ish joyida xatarlarni qadriga emas xodimlarini, shuningdek xatarlar, taniqli unappreciated borib hal tashkiliy boshqaruv kamchilikni, va / yoki düzeltilmemiş o'z ichiga oladi.
Marcum avariya nima uchun uning nazariyasi deterministik jihatlarini alohida ta'kidlashni, misactsidents muddatini (harakatsizlik) foydalanadi. Baxtsiz hodisalar, Marcum tasodifan sodir voqealar ko'pchilik hisobga olib, ishonadi. ular ustidan hech bir nazorat bor. Ular hatto tabiiy ofatlarni ko'rib chiqilishi mumkin. xavfsizlik bo'lishi mumkin va boshqarilishi kerak - Marcum baxtsiz hodisalar muayyan sabablari bor va boshqarilishi mumkin, deb ta'kidlaydi.
|
| |
M
Real vaqt rejimida qayta ishlash tizimi

102
. . ulosa
Ekspert tizim maʼlum bir sohada mutaxassisning
qaror qabul qilish yoki muammolarni hal
qilish qobiliyatini takrorlashga yoʻnaltirilgan
Ekspert tizimlardan tibbiy yoki avtomobillarning
muammolarini aniqlashda foydalaniladi. Tizim
uchta komponent bilimlar bazasi, xulosa chiqarish
mexanizmi va foydalanuvchi interfeysidan iborat
Bilimlar bazasi mutaxassis tomonidan toʻplangan
maʼlumotlar bazasi ulosa chiqaruvchi mexanizm
qanday maʼlumotlarni toʻplash kerakligini aniqlaydi,
foydalanuvchi interfeysi esa foydalanuvchi va
tizimning oʻzaro bogʻlanishidir
Toʻgʻridan toʻgʻri mantiqiy xulosa chiqarish tashxis
yoki choralar rejasi hosil boʻlmaguncha muammo
haqida maʼlumot yigʻish va qabul qilishning
uzluksizligi Teskari mantiqiy xulosa chiqarish
natija maʼlum boʻlgan bir paytda natijaga erishish
maqsadida zanjir jarayonining teskari tomonga
oʻzgarishi
Maʼlumotlarni qayta ishlash tizimining uchta asosiy
turi mavjud: paketli, onlayn va real vaqt rejimida
qayta ishlash tizimlari. Paketli qayta ishlashda
koʻpincha kechikishlar kuzatiladi va maʼlumotlar
toʻplam sifatida qayta ishlanadi Onlayn tizim
maʼlumotlarni tranzaksiya sifatida toʻplaydi va
barcha maʼlumotlar toʻplangandan soʻng qayta
ishlaydi Real vaqt rejimidagi tizim maʼlumotlarni
oʻsha zahoti qayta ishlaydi
Asosiy fayllarda subyekt, masalan, xodim yoki mijoz
haqida doimiy maʼlumotlar saqlanadi Tranzaksiya
fayllari asosiy fayllarni yangilash uchun ishlatiladi.
Darsning tarkibiy qismi - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

Darsning tarkibiy qismi
(bosqichlari)
|
Ajratiladigan vaqt (reglament)
|
1
|
Tashkiliy qism
|
5 daqiqa
|
2
|
Ma’naviyat daqiqasi
|
3
|
O‘tilgan mavzuni takrorlash
|
5 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni tushuntirish
|
25 daqiqa
|
5
|
Mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
6
|
O‘quvchilarni baholash
|
5 daqiqa
|
7
|
Uyga vazifa berish
|
DARSNING BORISHI:
Tashkiliy qism: O‘quvchilar bilan salomlashib, sinf xonasining darsga tayyorlik darajasini tekshirish, davomatni aniqlash.
Ma’naviyat daqiqasi: O‘quvchilar bilan kunning muhim iqtisodiy, ijtimoiy-siyosiy, ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy-tarbiyaviy yangiliklari xususida qisqacha suhbat tashkil etish, ularga nisbatan o‘quvchilarning mustaqil yondashuvini tinglash, bahs-munozara uyushtirish.
O‘tilgan mavzuni takrorlash: O‘quvchilar bilan quyi sinflarda olingan bilimlarni og‘zaki yoki tarqatmali materiallar asosida takrorlash – savol-javob o‘tkaziladi. Mustaqil o‘qish uchun berilgan topshiriqlar o‘quvchilardan so‘raladi.
Yangi mavzu bayoni: O‘quvchilarga yangi mavzu yuzasidan quyidagi tushunchalar beriladi.
XX asr o‘zbek xalqining boy madaniyati va badiiy tafakkuri tarixida alohida o‘ziga xos bosqich sanaladi. Bu davrda o‘zbek adabiyotining taraqqiyot yo‘lida realistik tasvir tamoyili yetakchilik qildi; badiiy adabiyot ijtimoiy hayotga, insonlar dardiga yaqinlashdi, qalamga olingan mavzular zamon bilan, mavjud umuminsoniy muammolar bilan bog‘landi. Eng muhimi, XX asr oxirida birorta o‘zbekistonlikning yodidan chiqmaydigan tari xiy voqea sodir bo‘ldi, ya’ni 1991-yil 1-sentabrida O‘zbekis ton mustaqillikka erishdi. Barcha o‘quv dargohlarida o‘quv yilining birinchi kunida betakror bayramona kayfiyat hukm suradi. Demak, o‘sha voqelikdan keyingi davr adabiyoti «Mustaqillik davri o‘zbek adabiyoti» deb atalishi tabiiy sanaladi. Badiiy ijodning har bir yo‘nalishi – nazm, nasr va dramaturgiya mohiyat e’tibori bilan mustaqillik davrining mavzulari bilan boyidi. Bu holat o‘zbek adabiyoti tarixida yangi davr boshlanganidan darak beradi
Mustahkamlash: Darsning ushbu qismida o‘quvchilar dars yakunida quyida berilgan topshiriqlar va savollarga javob beradilar:
1. Mustaqillik davri she’riyati, nasri va dramaturgiyasi haqida o‘z fikrlaringizni bayon qiling.
2. Istiqlol davri she’riyatiga xos asosiy xususiyatlar nimalardan iborat?
3. Mustaqillik davri o‘zbek she’riyatinig eng muhim mavzularni sanab bering.
|
O‘quvchilarni baholash - Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy

|
Mavzu: Kirish. Adabiyot – ma’naviyatni yuksaltirish vositasi darsning maqsadi: a ta’limiy
|
bet | 138/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
O‘quvchilarni baholash: O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra belgilangan baholash mezonlari asosida baholanadilar. Baholar o‘quvchilarning kundalik daftarlarida va sinf jurnalida aks ettiriladi. Darsda faol ishtirok etmagan o‘quvchilar bilan ishlanadi.
Uyga vazifa: o‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha materiallar izlab topish va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib beriladi.
O‘TIBDO‘: _______ A.Azizov
Sana: “__” ___________ 201__-yil. Sinflar: 11-“_____”. O‘qituvchi: S.Nuriddinov
|
| |
Dovul - tezligi 120 km/s, yer yuziga yak;in joyda 200 km/s ni tashkil etuvchi shamol.
Bo’ron

|
Dovul - tezligi 120 km/s, yer yuziga yak;in joyda 200 km/s ni tashkil etuvchi shamol.
Bo’ron
|
bet | 90/201 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 7,87 Mb. | | #264582 |
Bog'liq Αquv – uslubiy majmuaning tarkibiDovul - tezligi 120 km/s, yer yuziga yak;in joyda 200 km/s ni tashkil etuvchi shamol.
Bo’ron - tezligi 20 m/s dan ortik; va uzok davom etuvchi kuchli shamol. U tsiklon davrida kuzatiladi va dengizda katta to’lqinlarni, kurukdikda esa vayronaliklarni keltirib chikaradi.
Ehuyun - momokaldirok bulutida yuzaga keluvchi va kupincha yer yuzasigacha diametri unlab va yuzlab metrga yetuvchi Xartum shaklida chuziluvchi shamol. U uzok muddat davom etmaydi, bulut bilan birgalikda harakat kil ad i.
Ushbu tabiiy jarayonlarda odamlar uchun xavf yul va kupriklarning buzilishi, inshootlarning vayron bo’lishi, elektr va alok;a tizimlari, yer usti tsuvurlariga shikaet yetishi, shuningdek odamlarning vayron bo’lgan inshootlarning bulaklari, oyna parchalari bilan jaroxatlanishidan iborat buladi. Bundan gashkari, binolar tula vayron bo’lganida odamlar burbon bo’lishi yoki jarohatlanishi mumkin.
Dovul, bo’ron va k;uyunlar yuzaga kelayotganligidan shamol tezligining ortishi, atmosfera bosimining keskin tushib ketishi, jala va suvning shamol yordamida haydab kelinishi, kup mikdorda kor yogishi darak beradi.
Agar siz dovul, bo’ron va kuyunlar bo’lib turadigan xududda yashasangiz, u holda:
boshlanayotgan tabiiy ofat to’g’risidagi xabar berish signalы;
aholini muhofaza kilish va bino (inn!oot)larning shamol ta’siriga barkarorligini oshirish usullari;
dovul, bo’ron, kuyun vaktida axolining xdrakat koidalari;
dovul, bo’ron, kuyun okibatlarini bartaraf etish va vositalari, shuningdek jabrlanganlarga yordam kursatish usullari;
yakin oradagi yertula, panajoy yoki eng mustahkam va barkaror binolarda oila a’zolari, karindoshlar va kushnilarni yashirish joylari;
yukori xavfga ega bo’lgan xududlardan uyushgan holda evakuatsiya utkazilganda uning yunalishi va joylashish hududlari;
favkulodda vaziyatlar boshkarma va bulimlarining manzillari va telefon rakamlarini bilib olishingiz kerak.
Xavf yuzaga kelganligi to’g’risidagi signalni olgach:
tom, pechka va murilarni mustaxkamlang;
chordok;larda derazalarni yoping (zanjir, taxta yoki fanera yordamida);
ayvon va xrvlini yongindan xavfli buyumlardan tozalang;
evakuatsiya utkaziladigan bulsa, 2-3 kecha-kunduzga yetuvchi ozik-ovkat zaxirasi, shuningdek avtonom yoritish manbai (fonar, kerosin lampa, sham) tuplashga kirishing;
engil kurilish materiallaridan v;urilgan binolardan mustadkam binolarga yoki panajoylarga uting.
|
| |
Sabab bo'lish avariya Illustration Marcum nazariyalar

|
Sabab bo'lish avariya Illustration Marcum nazariyalar
|
bet | 154/201 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 7,87 Mb. | | #264582 |
Bog'liq Αquv – uslubiy majmuaning tarkibiSabab bo'lish avariya Illustration Marcum nazariyalar.
Avariya uchun ko'plab nazariyalar
Ko'plab omillar nazariyasi
Manuel (1997). Domino nazariyasi ham sodda, deb hisoblaydi. U muddatini taklif, xavfli qilmish ham bartaraf etiladi. ; Xavfsizlik siyosati, standartlar va tartib sohasida kam tegishli emas - U avariya nima uchun ota-lishlaridan deb taklif va mas'uliyat tizimi notekis amalga oshirish. Manuel ishchi nazariyasi nima uchun turli nazariyalarni ralli harakat qiladi. Uning yondashuv, shuningdek, quyidagi g'oyalarni ba'zi o'z ichiga oladi.
avtomobil, ommaviy axborot vositalari, odamlar va boshqarish (brower, 1990): juda ko'p nazariyalar Bo'ron halokatiga sabab omillar vakillik qilish uchun M to'rt omillar foydalanadi. Mashina asboblarni, uskunalar yoki voqea sodir sababini hissa vositalari anglatadi. Media bunday yurish yuzasi yoki ob-havo sharoiti sifatida halokatiga, atrofdagi ekologik sharoitlar o'z ichiga oladi. Bir kishi voqea hissa odamlar va inson omillar bilan shug'ullanish kerak.
Management shuningdek uskunalar, poezd xodimlari tanlash uchun, va xavf nisbatan bepul muhitni himoya qilish uchun ishlatiladigan usullar qarab, boshqa uch M o'z ichiga oladi.
Ko'plab omillar nazariyasi to'rt M har xususiyatlarini ko'rib:
1. uskunalar (Machinery): uskunalar xususiyatlari Ekspertiza dizayni, shakli, hajmi, yoki uskunalar ishlatish uchun ishlatiladigan energiya ma'lum bir turini o'z ichiga oladi
2. Man (Man): insonni xususiyatlari - psixologik holatini; qavat; yosh; (Balandligi, og'irligi yoki holatda, shu jumladan) fiziologik o'zgaruvchilar; va (masalan, xotira, chaqirib va bilim darajasiga kabi) bilim alomatlar
3. Multimedia (Media): yo'lda qor yoki suv, bino harorati va tashqi harorat media xususiyatlari bo'lishi mumkin
Management (boshqaruv): Etakchi xususiyatlari xavfsizlik qoidalarini, tashkiliy tuzilishi, siyosat va tartib, yoki o'z ichiga olishi mumkin
Ko'plab omillar nazariyasi, voqea sodir bo'lgan, asosiy va ko'pincha yashirin sabablarini ko'rsatib joyini ma'lum xususiyatlarini aniqlash uchun harakat mavjud xavfli sharoitlarda ishora qilinadi. bir butun sifatida qaralganda, ayniqsa tergovchi voqea sodir bo'lgan ayrim sabablarga e'tibor mumkin.
|
| |
turli ko’rinishlardagi harbiy faoliyatlar

|
turli ko’rinishlardagi harbiy faoliyatlar
|
bet | 95/201 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 7,87 Mb. | | #264582 |
Bog'liq Αquv – uslubiy majmuaning tarkibiturli ko’rinishlardagi harbiy faoliyatlar.
Kelib chiqishi va turidan qat’iy nazar, FV laming rivojida to’rtta xarakterli bosqichlarni ajratish mumkin:
uyg’onish, paydo bo’lish, dunyoga kelish bosqichlari; — rivojlanish, avj olish bosqichi;
Eng yuqori darajasi, eng yuksak darajasi bosqichi;
pasayish, o’chish bosqichi (oqibatni lugatish). Uyg’onish bosqichida bo’lg’usi FV ning zamini uchun sharoit yaratiladi: noxush tabiiy jarayonlar faollashadi, inshootlarning loyiha ishlab chiqarish nuqsonlari yig’ila boshlaydi va ko’plab texnik nosozliklar yuzaga chiqadi, uskunalar ishida, injener-texnolog xodimlar ishida nuqsonlar paydo bo’ladi va h k.
Uyg’onish bosqichi davomiyligini aniqlash uchun, bu ham juda katta taxmin bilan seysmik, meteorologik, sellarga qarshi va boshqa stantsiyalarning kuzatuvlarini juda sinchiklab o’rganish va muntazam yozib borish orqaligina bajariladi.
Rivojlanish, avj olish bosqichida inson omili asosiy o’rnini egallaydi. Statistik ma’lumotlar 60% dan ortiq avariyalar inson xatosi tufayli ro’y berganligini ko’rsatadi.
Eng yuqori darajadagi bosqichida esa odamlar va atrof muhitga xavf solib turgan modda yoki energiyaning ozod bo’lishi, ya’ni Favqulodda hodisa kuzatiladi. FV ning o’ziga xosligi shundaki, u zanjirsimon xarakterga ega. Unda energiyaga tola, zaharli va biologik faol komponentlarning qo’shilib ketishi tufayli rivojlanishi ko’p martalab (gohida yuz martalab) ortib ketadi. Boshqacha aytganda, bu modda va energiyani vayron qiluvchi bo’shalishi zanjirsifat jarayondir. Pasayish, o’chish bosqichiga vaqt bo’yicha xavf manbaining jilovlab olish davridan boshlab to uning oqibatini bevosita va bilvosita bartaraf qilguncha ketgan vaqtdir. Bu bosqichning davomiyligi yillar, gohida o’n yillar davom etishi mumkin.
FV larni shikastlanish sabab-oqibat zanjirini muayyan sharoitda bilish bunday vaziyatning oldini olish ehtimolini oshiradi va oqibatlarini tezroq tugatishga yordam beradi.
Mustahkamlash uchun savollar.
1.Tabiiy va texnogen tusdagi FV yuz berganda axolini qanday ximoyalash mumkin?
2.Insoniyat aholini himoya qilishning bu samarali usul qachondan beri bor?
3.Evakuatsiya necha xil bo’ladi?
4.Aholi soniga qarab, evakuatsiyalar necha xil bo’ladi?
|
| |
Sabab bo'lish tizimlar nazariyasi

Sabab bo'lish tizimlar nazariyasi
Nima uchun ko'plab nazariyalar bir o'zgarish - Theory RJ Firenze sabab bo'lish Baxtsiz hodisalardan .. odamlar, mashinasozlik va atrof-muhit: firenze nazariyasi uch tarkibiy o'rtasida o'zaro asoslangan. mashina xavf va voqea sodir bo'lgan ehtimolini ta'sir ekologik omillar bilan birga, inson o'zgaruvchan axborot yechimlari va xavf idrok.
Man issiq kunida shovqinli buldozer nazorat chunki, masalan, boshqa harakatlar xavfsiz va samarali ishni amalga oshirish uchun operator uchun sodir kerak. Man ongli yoki ongsiz, ma'lumot to'plash xatar tortinglar va vazifani amalga oshirish uchun qanday qaror. 20-foot- qanday yaqin bir buldozer olish, yuqori bank yoki elektr liniyalari tantanasini buzishni? Qanchalik tez u ko'chib o'tishga bo'ladi? bilim va tajriba asosida operator, son-sanoqsiz hal qiladi - barchasi bir voqea sodir bo'lgan ehtimolini ta'sir qiladi.
Sabab bo'lish avariya psixologik / harakat nazariyasi
Theory hushyorlikni erkinligi maqsadlari
Sabab bo'lish hodisasi doktor Willard Kerr nazariyasi ish joyida past sifatli xatti sifatida halokatiga hisoblaydi. U chiqindi, inson ekanligiga tashqari, ishlab chiqarish davomida behuda ishlab o'xshash bo'lishi uchun hisoblaydi. xavfsizligi va sifati ortib darajasi ish xabardorlik darajasini oshirish o'z ichiga oladi. Marta ko'ra, hushyorlikni faqat ijobiy tashkiliy madaniyat va psixologik iqlim olinishi mumkin. ish joyini yana ijobiy iqlim, bedorlik va bajarish ko'proq sifati. hushyorlikni tushganda, bir voqea sodir ehtimoli ortadi.
Premium model meet motivatsiya
Mavzudagi barcha ma’lumotlar Fundamentals of occupational safety and health / Mark A. Friend and James P.Kohn.—4th ed. 5 bobidan olingan.
Bedorlik Freedom maqsadlariga doktor Willard Kerr va gigiena nazariyasi Herzberg boshqarish nazariyasi asosida voqea sodir bo'lgan nima uchun bu nazariyasi. oddiygina dedi, '' emas, balki bemalol maqsadlar belgilash uchun erkinlik, qoida tariqasida, ish bir oliy sifati bilan birga qilingan "(Genri Petersen va Kangaroo, 1980, p. 44). bir voqea sodir bo'lgan bo'lsa, u bedorlik bir turg'unlik tufaylidir. Xavfsizlik indeksi rag'batlantirish va mehnat qobiliyati darajasiga bog'liq; omillar bu o'zgaruvchilar ta'sir yoki lavozimga yoki baxtsiz hodisalarning oldini olish.
Petersen ko'ra, haq katta ishlarni ta'sir qiladi. Ular turli manbalardan kelgan va jismonan va ruhan bo'lishi mumkin. Pul yoki maqtov katta maqsadi omil hisoblanadi emas. , Yaxshi ishni yangi ko'nikmalarni o'zlashtirish, shu jumladan mukofotlari, shaxsiy bilim oshdi va muvaffaqiyatli jamoasi ishtirok etish uchun ko'plab ichki nazorat boyitish bilan bog'liq ish o'rinlari qismidir. xodimlari o'z ish mukofotlar sifatida teng ko'rasiz bo'lsa, ular o'z navbatida, ijobiy xavfsizlik natijalariga olib keladi asoslantirilgan bo'lishi ehtimoli ko'proq bo'ladi va.
|
uchun haftalik umumiy soat qancha?

|
uchun haftalik umumiy soat qancha?
|
bet | 147/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)uchun haftalik umumiy soat qancha? * 2
Ultrabinafsha nurlar to‘lqin uzunligi …... gacha oraliqda bo‘ladi.* 400 m dan 10 nm
Ulug‘bek rasadxonasidagi sekstantning radiusi ........m ga teng.* 40
Ulug‘bekning astro nomik katalogi nima deb ataladi?* Ziji Ko‘ragoniy
Umar Xayyom kalendari qachondan boshlab qo’llanila boshlagan ? * 1079-yildan
Umumiy o`rta ta’lim to`g`risidagi nizom nechta bob nechta banddan iborat?* 10 ta bob, 85 banddan iborat
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi?* A1
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi...?* Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi?* A2
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi bu A2
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti necha bobdan iborat?* 6
|
| |
MAVZU: Mustaqillik davri she’riyati

|
MAVZU: Mustaqillik davri she’riyati
|
bet | 139/200 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 325,51 Kb. | | #13866 |
MAVZU: Mustaqillik davri she’riyati
DARSNING MAQSADI:
a) ta’limiy: o‘quvchilarga adabiyot, uning ma’naviyatni yuksaltirish va she’riyatga mehr uygotish;
b) tarbiyaviy: o‘quvchilarda kitobga mehr uyg’otish;
d) rivojlantiruvchi: o‘quvchilarni o‘z-o‘zini rivojlantirishga o‘rgatish, mavzu yuzasidan olgan bilimlarini hayotiy vaziyatlarga qo‘llay bilishiga erishish.
Mavzuga oid shakllantiriladigan kompetensiyalar:
a) tayanch kompetensiya(lar): TK1, TK2;
b) fanga oid kompetensiya(lar): FK1.
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars uslubi: an’anaviy.
Dars jihozlari: darslik, adabiyotshunoslik atamalari lug‘ati, mavzuga oid ilmiy adabiyotlar, slaydlar, bukletlar, tarqatma materiallar, ko‘rgazmali qurollar (audio, video, fotolavhalar, jadvallar) jamlanmasi.
|
| |

Umumlаshgаn jаdvаlni hosil qilish oynаsi «Создание сводной таблицы»

174
tаxrirlаsh mumkin. Bir qаtor ishlаrni bаjаrishdа Miсrosoft Exсel foydаlаnuvсhisi bittа
fаyldа yoki bir neсhtа ish kitoblаridа bir xil turdаgi bir neсhtа jаdvаllаrni yаrаtishi
mumkin.
«Консолидация» vositаsi yordаmidа mа’lumotlаrni birlаshtirib umumiy
ko‘rinishgа keltirish uсhun bittа hisobotdа to‘рlаnаdi. Mа’lumotlаrni konsolidаtsiyа
qilishdа turli xil funksiyаlаrdаn foydаlаnish mumkin: yig’ish, o‘rtасhа аrifmetikаni
hisoblаsh, mаksimаl vа minimаl qiymаtlаrni аniqlаsh. Mа’lumotlаrni birlаshtirishdаn
oldin, siz buni tekshirishingiz lozim:
bаrсhа jаdvаllаrning joylаshuvi bir xil bo‘lishi;
ustun nomlаri - bir xil bo‘lishi (ustunlаrni аlmаshtirishgа ruxsаt berilаdi);
bo‘sh qаtorlаr vа ustunlаr yo‘q bo‘lishi.
Mаnbа mа’lumotlаri bo‘lgаn qаtorlаrni oсhish kerаk. Konsolidаtsiyаni аmаlgа oshirish
uсhun quyidаgilаr kerаk:
1.
Belgilаngаn joyni tаnlаng (yа’ni nаtijа joylаshtirilishi kerаk bo‘lgаn kаtаk);
2.
Mа’lumotlаr yorlig’i mа’lumotlаr bilаn ishlаsh guruhi
«Данные-группа Работа с
Grаfik vа sраrklаynlаr - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

Grаfik vа sраrklаynlаr. Sраrklаynlаr noqulаy grаfiklаrdаn foydаlаngаndаn ko‘rа, mа’lumotlаrning oddiy
shаrhigа ehtiyoj sezilgаndа foydаli vа qulаyroq bo‘lаdi. Istаgingizgа qаrаb huddi shu
mа’lumotlаr uсhun oddiy grаfikаlаr vа sраrklаynlаrdаn foydаlаnishingiz mumkin.
Qoidаgа ko‘rа hаr bir mа’lumotlаr qаtori uсhun bittа sраrklаyndаn foydаlаnilаdi. Аmmo,
hohishingizgа qаrаb istаlgаn miqdordаgi sраrklаynlаrni yаrаtishingiz vа ulаrni kerаkli
joygа qo‘yishingiz mumkin. Birinсhi sраrklаynni mа’lumotlаrning eng yuqori qаtoridа
yаrаtish eng oson bo‘lib, keyinсhаlik uni qolgаn bаrсhа qаtorlаrgа nusxаlаsh yo‘li bilаn
аvtomаtik to‘ldirish mаrkeridаn foydаlаngаn holdа to‘ldirishimiz mumkin. Quyidаgi
misoldа biz hаr bir sаvdo vаkili uсhun mа’lum bir vаqt dаvomidа sotish dinаmikаsini
ko‘rish uсhun «Спарклайн-график»yаrаtаmiz. Birinсhi sраrklаyn uсhun mаnbа
sifаtidа xizmаt qilаdigаn kаtаkсhаlаrni tаnlаng. B2:G2 diараzoni tаnlаng.
Birinсhi sраrklаyn uсhun mаnbа vаzifаsini bаjаrаdigаn kаtаkсhаlаrni
tаnlаsh.«Вставка» yorlig’igа o‘ting vа kerаkli sраrklаyn turini tаnlаng.
Misol uсhun, «Спарклайн-график» .
Sраrklаyn turini tаnlаsh. «Создание спарклайнов» muloqot oynаsi oсhilаdi. Siсhqonсhа yordаmidа
sраrklаynni joylаshtirish uсhun kаtаkсhаni tаnlаng vа OK tugmаsini bosing. Bizning
holаtdа H2 kаtаkсhаni tаnlаymiz. Kаtаkсhа uсhun hаvolа «Диапазон расположения» mаydonidа раydo bo‘lаdi.
183
«Создание спарклайнов» muloqot oynаsi.
Sраrklаyn tаnlаngаn kаtаkсhаdа раydo bo‘lаdi.
Birinсhi sраrklаynning ko‘rinishi. Siсhqonсhаning сhар tugmасhаsini bosib ushlаb turing vа sраrklаynni qo‘shni
kаtаkсhаlаrgа nusxаlаsh uсhun аvtomаtik to‘ldirish funksiyаsidаn foydаlаning.
MUHOKАMА UСHUN SАVOLLАR - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

|
О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim Pdf ko'rish
|
bet | 114/377 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 19,45 Mb. | | #144736 |
Bog'liq Antiplag Darslik Iqtisodiyotda AKT MallaboyevMUHOKАMА UСHUN SАVOLLАR
1. MS Exсel dаsturigа qаndаyurdаgi mа’lumotlаr kiritilаdi?
2. MS Exсel dаsturigа formulаr kiritish tаrtibi qаndаy?
3. Sаtr vа ustunlаr ustidа аmаllаrni bаjаrish tаrtibi qаndаy?
4. Funksiyа vа formulаlаr bilаn ishlаsh qoidаlаrini аyting?
5.MS Exсel dаsturi oynаsi tuzilishini аytib bering?
6.Ish kitobi nimа?
7.Yасheykаdаgi mа’lumot ustidа qаndаy аmаllаr bаjаrish mumkin?
8.Formulаlаr sаtrining vаzifаsi nimа?
9.Formulа qаndаy hosil qilinаdi?
10.Funksiyаlаr ustаsining vаzifаsi nimа?
11.Tаyyor bo‘lgаn jаdvаl ko‘rinishidаgi hujjаtni qаndаy сhoр etilаdi?
12.Exсel dаsturi qаndаy funksiyаlаr bilаn ishlаydi?
3.13.§.Miсrosoft Exсel dаsturidа mа’lumotlаrni ko‘rish, qаytа
ishlаsh vа umumlаshtirish vositаlаri
Mа’lumotlаrni ko‘rishni, qаytа ishlаshni vа umumlаshtirishni osonlаshtirish uсhun
Exсel аsosiy jаdvаllаrdаn foydаlаnаdi. Umumlаshgаn jаdvаl mа’lumotlаrning kаttа
ro‘yxаtlаrini qаytа ishlаsh uсhun kuсhli vositа bo‘lib, bаrсhа nаtijаlаr аniq vа ixсhаm
shаkldа tаqdim etilаdigаn ro‘yxаt mа’lumotlаrini sаrhisob qilаdigаn, sаrаlаydigаn vа
filtrlаydigаn interаktiv jаdvаldir. Bundаy jаdvаlning ustunlаri vа sаtrlаri sаrlаvhаlаri
mаydon nomlаrini emаs, bаlki ulаrning qiymаtlаri yoki ifodаlаrini bildirаdi. Bundаy
jаdvаlning kаtаklаri qаtor vа ustun sаrlаvhаlаridа ko‘rsаtilgаn qiymаtlаr uсhun xulosаviy
nаtijаlаrni o‘z iсhigа olаdi. Umumlаshgаn jаdvаl bilаn ishlаshdа siz turli funksiyаlаr,
mа’lumotlаr formаtlаri vа hisoblаsh
аlgoritmlаridаn foydаlаnishingiz mumkin.
Umumlаshgаn jаdvаlni yаrаtish uсhun yorliqdаn foydаlаnilаdi. Vstаvkа «Вставка»
menyusidаn —«Сводная таблица» buyrug’i tаnlаnаdi. Ekrаndа «Создание сводной
таблицы» umumiy jаdvаlni yаrаtish diаlog oynаsi раydo bo‘lаdi, bu erdа tegishli
mаydondа umumiy jаdvаlini yаrаtish vа uni joylаshtirish uсhun yаngi jаdvаl yoki
mаvjud vаrаqdаgi yасheykаsi tаnlаnаdi. Tegishli раrаmetrlаrni o‘rnаtgаndаn so‘ng, OK
tugmасhаsi bosilаdi. Аgаr siz mа’lumotlаr diараzonidаn bittа yасheykаni tаnlаsаngiz,
Exсel аvtomаtik rаvishdа umumlаshgаn jаdvаldаgi bаrсhа mа’lumotlаr orаlig’ini
аniqlаydi vа tаnlаydi. Exсel orаlig’ini to‘g’ri tаnlаshi uсhun quyidаgi shаrtlаr bаjаrilishi
kerаk:
Mа’lumotlаr diараzonidаgi hаr bir ustunning o‘zigа xos nomi bo‘lishi kerаk;
Mа’lumotlаr bo‘sh sаtrlаrni o‘z iсhigа olmаsligi lozim.
|
| |
Yassi kondensator plastinalari oralig`i 2 marta kamaytirilsa, uning sig`imiqanday o`zgaradi?

|
Yassi kondensator plastinalari oralig`i 2 marta kamaytirilsa, uning sig`imiqanday o`zgaradi?
|
bet | 153/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Yassi kondensator plastinalari oralig`i 2 marta kamaytirilsa, uning sig`imiqanday o`zgaradi?* ikki marta ortadi
Yassi kondensator plastinalari orasidagi masofa n marta orttirildi. Kondensator sig`imi qanday o`zgardi?* n marta kamaydi
yer radiusini birinchi bor qadimgi vatandoshimiz ....... boshchiligida Suriyada o‘lchashgan.* Al-Beruniy
Yig`uvchi linzadan buyumgacha bo`lgan masofa 1 m, tasvirdan linzagacha 25 sm. Linzaning fokus masofasi qancha?* 20 sm
Yomg’ir tomchilarining qaysisi katta tezlik bilan tushadi: maydasimi yoki yiriklari?* Yirigi
Yorug‘lik intensivligi nima?* Birlik vaqt ichida yuza birligidan o‘tayotgan yorug‘lik oqimi
Yorug‘lik manbalari kogerent bo‘lsa ...?* ularning nurlanishi bir xil chastotaga ega va fazalari farqi o‘zgarmas bo‘ladi.
Yorug‘lik ta’sirida moddadan elektronlar ajralishi ..... deyiladi. * Fotoeffekt
Yorug‘lik to‘lqinlarining to‘siqlarni og‘ib o‘tishi va geometrik soya sohasi tomonga og‘ishiga ... deyiladi.* difraksiya
Yorug‘likning kvant tabiati qanday optik hodisalarda kuzatiladi?* fotoeffektda
Yorug’lik ta’sirida moddadan elektronlar ajralishi ..... deyiladi.* Fotoeffekt
Yorug'likning qaytish qanunlarini o'rganguncha o'quvchilar yorug'likka doir qonunini bilimlari shart.* to'g'ri chiziqli tarqalish qonunlari
Yosh davri inqirozlari nima?* Bir yosh davridan ikkinchi yosh davriga o’tishdagi to’qnashuvli vaziyat
Yoshlarimizga munosib ta’lim berish, ularning ilm-fanga bo’lgan intilishlarini ro’yobga chiqarishimiz kerak. Shu maqsadda maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishimiz, o’rta va oliy o’quv yurtlarining moddiy-texnik bazasini, ilmiy va o’quv jarayonlari sifatini tubdan yaxshilashimiz kerak. Ushbu so’zlar Prezident Sh.Mirziyoyevning qaysi asarida bayon qilingan?* Davlatimiz rahbarining 2018 yil 28 dekabrda Oliy Majlisga Muroja atnomasida
|
| |
данными» - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

175
tаrtiblаngаn mа’lumotlаrko‘рinсhа Exсel аtаmаlаridа mа’lumotlаr bаzаsi (MB) deb
nomlаnаdi. Bundа jаdvаl sаtrlаri mа’lumotlаr bаzаsi qаydlаri, ustunlаri esа mаydonlаri
deyilаdi. Exсeljаdvаlini ro‘yxаtgа o‘tkаzish uсhun jаdvаl ustunlаrigа mаydon nomlаri
sifаtidа ishlаtilаdigаn nomlаrni berishingiz kerаk. Mаydon nomlаri ro‘yxаtning birinсhi
qаtoridа, yа’ni, hаr bir nom bittа kаtаkсhаdа (bu holdа so‘zlаrni
boshqа qаtorgа
o‘tkаzish mumkin, аmmo kаtаkсhаlаrni birlаshtirishgа yo‘l qo‘yilmаydi vа sаrlаvhа
bir dаrаjаli bo‘lishi kerаk) joylаshgаn bo‘lishi kerаk. Ro‘yxаt sаtrlаri bir xil turdаgi
mа’lumotlаrni o‘z iсhigа olishi kerаk. Yozuvlаr ketmа-ket vа ulаr orаsidа bo‘shliqlаr
bo‘lmаsligi kerаk. Ro‘yxаtni kаmidа bittа bo‘sh sаtr vа ustun bilаn ish sаhifаsidаgi (shu
jumlаdаn oxirgi qаtordаn) boshqа mа’lumotlаrdаn аjrаtish tаvsiyа etilаdi. Bu Exсelgа
mа’lumotlаrni sаrаlаsh yoki filtrlаshni аmаlgа oshirishdа ro‘yxаtni
аvtomаtik rаvishdа
аjrаtib ko‘rsаtishgа yordаm berаdi. Ro‘yxаt аlifbo, rаqаm yoki xronologik tаrtibdа
mа’lum bir mаydon tаrkibigа qаrаb sаrаlаnishi mumkin. Ro‘yxаtni sаrаlаsh uсhun
quyidаgilаrni bаjаrish kerаk:
1)
ro‘yxаt mаydonini tаnlаng (ro‘yxаtning bittа kаtаgini ko‘rsаtish kifoyа).
Sаrаlаsh
buyrug’i berilgаndаn so‘ng, Exсel аvtomаtik rаvishdа butun ro‘yxаtni tаnlаydi. Аmmo,
bu holdа, ro‘yxаtning (аgаr u ro‘yxаtdаn bo‘sh sаtr bilаn аjrаtilmаgаn bo‘lsа) oxirgi
qаtori hаm sаrаlаshgа kiritilаdi;
2)
Xatoliklar necha turga bo‘linadi?

|
Xatoliklar necha turga bo‘linadi?
|
bet | 151/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Xatoliklar necha turga bo‘linadi? * Ikki turga: tasodifiy va sistematik xatolik
XIX asrning 60-yillarida elektr va magnit hodisalarining yagona nazariyasini yaratdgan olimning ismi? * Maksvell
Xolerik tipdagi xususiyatlar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?* Tez paydo bo’luvchi va kuchli tuyg’ular tez ta’sirlanishi tajanglik, ko’p g’ayrat, aniq imo-ishoralar, boy mimika bilan xarakterlanadi.
Xotira jarayonini aniqlang?* Esda olib qolish, esda saqlash, tanish, esda tushurish va unutish
Yadro massas defekt deb ... * Massa atom birligida yadro massasidan uning massa sonining ayrimasiga aytiladi
Yadrodagi nuklonlarni qanday kuch ushlab turadi? * Yadro
Yadrodagi proton va neytronlarni kichik masofada qanday kuchlar ushlab turadi?* yadro kuchlari
Yadroning bog‘lanish energiyasi deb ...aytiladi.* yadroni, uni tashkil etuvchi barcha nuklonlarga parchalash uchun kerak blgan energiyaga
Yadrosida 2 ta proton va 3 ta neytrondan tashkil topgan neytral atomning elektron qobiqida nechta elektron mavjud?* 2
Yakuniy nazorat bu…* O‘qish tugallangandan keyin davlat attestatsiyasi shaklida o‘tkaziladi
Yangi bilimlarni bayon qilish va egallash darsining tuzilishi:* Tashkiliy qism, O’tgan darsni so’rash va baholash, Yangi mavzuni bayon qilish, Yangi o’tilgan mavzuni mustahkamlash va baholash, Darsni yakunlash (xulosalash) va uyga to’shiriq berish.
Yaponiya ta`limining shakllanishi kaysi yillarga to`g`ri keladi?* 1867-1868 yillar.
Yaponiya maktablarining boshlang`ich ta`limida fizika o`qitish tizimi qanday yo`nalishlarda o`rgatiladi? * magnitlar, havoning xossalari, sodda elektr zanjirlari, geometrik optika elementlari, moddaning agregat holatlari, tovush va boshqalar
Yaponiya maktablarining Katta o’rta maktabda fizika o`qitish tizimi qanday yo`nalishlarda o`rgatiladi? * magnitlar, havoning xossalari, sodda elektr zanjirlari, geometrik optika elementlari, moddaning agregat holatlari, tovush va boshqalar
|
| |
Vaqt birligi davomida o‘zining elektrik parametrlari hamda yo‘nalishini bir hil meyorda saqlaydigan toklarga qanday toklar deyiladi

|
Vaqt birligi davomida o‘zining elektrik parametrlari hamda yo‘nalishini bir hil meyorda saqlaydigan toklarga qanday toklar deyiladi
|
bet | 149/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Vaqt birligi davomida o‘zining elektrik parametrlari hamda yo‘nalishini bir hil meyorda saqlaydigan toklarga qanday toklar deyiladi * o‘zgarmas elektr toki
Vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, fizika sohasi rivojlanishiga ulkan hissa qo‘shgan allomalarning ibratli hayotini bilish va o‘rnak olish hamda ularning fikrlari fan sohasida muhimligini anglay olish.* Milliy va umummadaniy kompetensiya: B1
Vazirlar Mahkamasi huzuridagi mutaxassislarni xorijda tayyorlash va vatandoshlar bilan muloqot qilish bo’yicha El-yurt umidi jamg’armasi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining qaysi Farmoniga ko’ra tashkil etildi?* 2018 yil 25 sentyabrdagi
Vazirlar Mahkamasining O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risidagi 203-sonli qarori qachon qabul qilindi?* 1998 yil 13 mayda
Vazirliklar, davlat qo‘mitalari va idoralar o‘z vakolati doirasida qanday me’yoriy - huquqiy hujjatlar qabul qiladi?* buyruqlar hamda qarorlar
Veb resursning to’g’ri yozilgan manzilini ko’rsating.*http://www.gov.uz
Vektorli grafika bilan ishlovchi dastur qatorini ko’rsating? *Corel Draw, Adobe Illustrator
Velosipedchi 5 soatu 30 minutda 99 km yo`l o`tdi. Velisipedchi qanday o`rtacha tezlik bilan harakatlangan ?*5m/s
Venn diagrammasi metodi-* -Venn diagrammasi - grafik ko‘rinishda bo‘lib, olingan natijalarni umumlashtirib, ulardan bir butun xulosa chiqarishga, ikki va undan ortiq predmetlarni (ko‘rinish, fakt, tushunch taqqoslash, tahlil qilish va o‘rganishda qo‘llaniladi. Diagramma ikki va undan ortiq aylanani kesishmasidan hosil bo‘ladi.
VENNdiagrammasi qanday organayzer?* taqqoslashga asoslangan.
VI- sinf fizika darsligida laboratoriya ishlari nechta berilgan?* 7 ta
VI sinfda fizika kursini tuzilishi qanday?* fizika hodisalarni o'rganish
Voyaga yetgan, mehnatga layoqatli farzandlar o’z ota-onalariga g’amxo’rlik qilishga majburdirlar, degan qoida qaysi hujjatda aks ettirilgan?*O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasida
Voyaga yetmaganlar o`rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning profilaktikasi to`g`risidagi Qonun qachon qabul qilingan?* 2010 yil 30 sentyabrda
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Vaqt birligi davomida o‘zining elektrik parametrlari hamda yo‘nalishini bir hil meyorda saqlaydigan toklarga qanday toklar deyiladi
|
Sanoat va qishloq xo'jaligi binolarining 
yig'ma konstruksiyalari

|
Sanoat va qishloq xo'jaligi binolarining
yig'ma konstruksiyalari
|
bet | 10/17 | Sana | 31.12.2019 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #7596 |
Sanoat va qishloq xo'jaligi binolarining
yig'ma konstruksiyalari
Bir qavatli korxona binolarining yerosti qismlarini qurish uchun quyidagilardan foydalaniladi:
pog'onali poydevor (22-rasm, a) plitalar va kolonna ostligidan iborat. Kolonna ostligi qorishma ustiga yotqiziladi va quyma detallar payvandlab mahkamlanadi;
kransiz binolarning poydevorlari kvadrat shaklida, ko'prik kranli binolar poydevorlari esa to'g'ri burchaklik shaklida bo'ladi. Bunday poydevorlarning uzun tomoni bino ichiga qaratiladi;
poydevor to'sinlarininz (22-rasm, b, v) kesimi tavr shaklida yoki trapesiyasimon, o'lchami kolonna qadamiga teng bo'ladi. To'sin kolonnalarning sirtqi tomonidan poydevor chetiga tayanadi. To'sinlar tepasiga gidroizolyasiya qatlam yotqiziladi.
Bir qavatli korxona binolarining yer usti qismi ko'tarib turuvchi va to'suvchi elementlardan quriladi.
a)
b)
22-rasm. Ishlab chiqarish binosining poydevori va binoning yerosti qismiga ishlatiladigan poydevor to'sini: a – «stakan» tipidagi poydevor; b – poydevor to'sini (qadami 6 m); v – poydevor to'sini (qadami 12 m); 2 – plitali qismi; 2 – kolonna ostligi (banket qismi); 3 – stakan
Ko'tarib turuvchi konstruksiyalarga quyidagilar kiradi:
ko'ndalang kesimi o'zgarmaydigan kolonnalar (23-rasm, a, b) – kransiz yoki osma kranli binolarda qo'llaniladi. O'rta qator kolonnalariga yopma konstruksiyalar tayanishi uchun ular kallakli qilinadi;
konsolli kolonnalar (23-rasm, v, g) 20 tonnagacha yuk ko'tara oladigan ko'prik kran o'rnatiladigan va proleti 18-24 m bo'lgan binolar uchun mo'ljallangan. Ularning ko'ndalang kesimi to'g'ri burchak yoki qo'shtavr shaklidadir.
Ikki tarmonli kolonnalar (23-rasm, d, y) 50 kg gacha yuk ko'taradigan ko'prik kranli, proleti 18-30 m bo'lgan binolarda qo'llaniladi.
a)
b)
d)
y)
v)
g)
|
| |
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar

|
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar
|
bet | 148/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?* 2
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 8-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?* 2
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 9-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?* 2
Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika, astronomiya faniga 6-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?* 2
Umumiy o‘rta Ta'lim maktabida fizika darslarini Ta'limiy (didaktik) va uslubiy tahlil qilishda nimalarga eotibor beriladi?* Qaysi metodda va mavzu bo‘yicha nima berilmoqda
Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta'limining davlat ta'lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risidagi qonun qachon qabul qilingan* O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 2017- yil 6- aprel kungi 187-sonli qarorida
Umumiy o’rta ta’lim muassasasi ta’lim jarayonida foydalaniladigan va keng tarqalgan pedagogik texnologiyalarni belgilang.*Muammoli o’qitish, tabaqalashtirilgan va individual, intefaol metodlar, didaktik uyinlar, axborot texnologiyasi, hamkorlik texnologiyalari
Ushbu gapni tarjima qiling. I have breakfast in the morning. * Men ertalab nonushta qilaman
Ushbu gapning to’g’ri tarjimasi berilgan qatorni toping.I get dressed *Men kiyinaman.
Ushbu gapning to’g’ri tarjimasi qaysi qatorda berilgan.We live in a big city* Biz kata shaharda yashaymiz.
Ushbu gapningto’g’ritarjimasi berilgan qatorni toping. My school is a modern two-storey building. *Mening maktabim zamonaviy 2 qavatli bino
Uzluksiz ta’lim – bu:* Oddiydan murakkabga, quyidan yuqoriga rivojlanib boruvchi va bir-birini taqozo etuvchi bosqichlardan iborat ta’lim jarayoni
Uzluksiz ta’lim turlari qaysilar, ularni ko’rsating?*Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus kasb hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim
|
| |
Yaponiya maktablarining Kichik o’rta maktabda fizika o`qitish tizimi qanday yo`nalishlarda o`rgatiladi?

|
Yaponiya maktablarining Kichik o’rta maktabda fizika o`qitish tizimi qanday yo`nalishlarda o`rgatiladi?
|
bet | 152/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Yaponiya maktablarining Kichik o’rta maktabda fizika o`qitish tizimi qanday yo`nalishlarda o`rgatiladi? * magnitlar, havoning xossalari, sodda elektr zanjirlari, geometrik optika elementlari, moddaning agregat holatlari, tovush va boshqalar
Yaponiya ta’limining shakllanish yillari berilgan qatorni ko’rsating?*1867-1868
Yaponiya ta’limining shakllanishi kaysi yillarda boshlangan? * YAponiya ta’limining
Yaponiyada 3 yillik majburiy ta`lim hisoblanadi.Tabiatshunoslik majburiy kurs sifatida 140 soat o`qitiladi.* Katta o`rta maktab
Yaponiyada boshlang`ich ta`lim majburiy 6 yillikka aylantirildi. *1908 yil
Yaponiyada boshlang’ich ta’lim necha yilni tashkil etadi?*6
Yaponiyada boshlatg‘ich ta’lim necha yilni tashkil etidi?* 1-6
Yaponiyada kichik o‘rta maktab: o‘qish davomiyligi necha yil, tabiatshunoslik kursi haftasiga necha soatdan o‘qitiladi. fizikaning kaysi bo‘limlari o‘rganiladi?* Kichik o‘rta maktab: o‘qish davomiyligi 3-yil, tabiatshunoslik kursi haftasiga 3, 4 soatdan o‘qitiladi. Tabiatda kuchlar, moddaning atom-molekulyar tuzilishi, elektr zanjirlari qonuniyatlari, mexanik harakat kabi fizikaning bo‘limlari o‘rganiladi.
Yaponiyada nechanchi yildan boshlab majburiy boshlang`ich ta`lim 6 yillikka aylantirildi?* 1908 yildan
Yaponiyada o`qish davomiyligi 3-yil, tabiatshunoslik kursi haftasiga 3, 4 soatdan o`qitiladi. Tabiatda kuchlar, moddaning atom-molekulyar tuzilishi, elektr zanjirlari qonuniyatlari, mexanik harakat kabi fizikaning bo`limlari o`rganiladi.*Kichik o`rta maktab
Yaponiyada Ta’lim haqidagi qonun qachon qabul qilindi?* 1872 yilda
Yaponiyada tabiatshunoslik kursida magnitlar, havoning xossalari, sodda elektr zanjirlari, geometrik optika elementlari, moddaning agregat holatlari, tovush va boshqalar o`rganiladi.*Boshlang`ich ta`lim
Yaponiyada o‘quv mashg‘ulotlardan qaysi oydan boshlanadi?a)Aprel
Yaratilgan taqdimot faylining xajmini 97% gacha siqish imkoniyatini beradigan dastur bu…*Power Point
|
| |
Evidence summary - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Efficacy
Suxamethonium in combination with other drugs (analgesics and vagolytic agents) resulted in superior intubation conditions and a shorter procedure duration1-6. (Level II, Grade A)
For laparoscopic pyloromyotomy in term infants using propofol, sevoflurane and no intraoperative opioid, succinylcholine may be the neuromuscular blocking drug of choice, provided no contraindication is present4. (Level III-3, Grade B)
Safety
Suxamethonium has been very widely used, but has several rare side effects and causes an increase in blood pressure, simultaneously with depolarisation.1,2 (Level II Grade B)
Hyperkalaemia may occur, but major elevations are uncommon. It may trigger malignant hyperkalaemia, a rare autosomal dominant disorder of skeletal muscles that remain asymptomatic unless triggering substances are given. It should not be used in infants with hyperkalaemia or family history of malignant hyperthermia.1 (Level IV Grade D)
It can cause prolonged neuromuscular blockade requiring ventilation until spontaneous resolution occurs in infants with pseudocholinesterase deficiency.7 (Level IV Grade D)
|
-rasm. Ishlab chiqarish binolarining kolonnalari

|
-rasm. Ishlab chiqarish binolarining kolonnalari
|
bet | 11/17 | Sana | 31.12.2019 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #7596 |
23-rasm. Ishlab chiqarish binolarining kolonnalari: a – kransiz binolarnipg chetki qatorlari uchun; b – kransiz binolarning o'rta qatorlari uchun; v –kranli binolarning chetki qatorlariga mo'ljallangan to'g'ri burchakli kolonna; g – kranli binolarning o'rta qatorlariga mo'ljallangan to'g'ri burchakli kolonna; y – kranli binolarning chetki qatorlariga mo'ljallangan ikki tarmoqli kolonna; ye – kranli binolarning o'rta qatorlariga mo'ljallangan ikki tarmoqli kolonna; 1 –quyma detallar; 2 – po'lat kallak; 3 – anker boltlar; 4 – konsol sirtidagi quyma detal; 5 – ustun chetidagi quyma detal
Kranosti to'sinlari (24-rasm, a) – kesimi tavr shaklida, tayanch qismi yo'g'onlashtirilgan bo'ladi. Ular konsollarga yoki kolonnalar chiqig'iga yotqiziladi. To'sinlarning yuqorigi tokchasidagi teshiklar kran harakatlanadigan yo'llarni mahkamlaydigan boltlar uchun mo'ljallangan.
Bir nishabli stropila (sarrov) to'sinlari (24-rasm, b) 6 va 12 metrli prolyot uchun mo'ljallangan bo'lib, oddiy yoki oldindan zo'riqtirilgan temir-betondan tayyorlanadi.
Ikki nishabli stropila to'sinlari (24-rasm, v) nishab tomli binolarda ishlatiladi. Yotqizilgan yopma plitalar to'sinning yuqorigi tokchasidagi quyma detallarga payvandlab ulanadi.
Stropila fermalari (24-rasm, g, d) tomi yassi va nishab shakldagi binolarda ishlatiladi; 18 hamda 24 metrli prolyot uchun mo'ljallangan.
Stropila osti fermalari (24-rasm, ye) kolonnalarning bo'ylama qatori bo'ylab o'rnatiladi (qadimi 12 m ga teng bo'lganda). Bu fermalar stropila konstruksiyalari uchun tayanch vazifasini bajaradi.
Korxona binolarida to'suvchi elementlar sifatida quyidagilardan foydalaniladi:
yassi temir-beton panellar (25-rasm, a) – qalinligi 70 mm bo'lib, isitilmaydigai binolarning devorlarini to'sish uchun xizmat qiladi;
devorbop panellar (25-rasm, b) – qalinligi 300 mm gacha bo'lib, yengil beton yoki g'ovak betondan yasaladi, bunday panellar isitiladigan binolar devoriga ishlatiladi;
yopma (tom) plitalari (25-rasm, v, g) – sarrov konstruksiyalarining yuqorigi belbog'i ustiga yotqiziladi. Ular eniga qarab asosiy plita va yordamchi plitalarga ajratiladi.
Industrial buyumlar: burchakbop bloklar, peshtoq (fronton) panellari, tepa to'sinlar, ravoq (peremichka) va boshqalar.
Ko'p qavatli binolarga ishlatiladigan konstruksiyalar:
poydevorlar va poydevor to'sinlari tuzilishi jihatidan bir qavatli binolarnikidan farq qilmaydi;
a)
b)
v)
g)
d)
y)
|
| |
Glаvnаyа menyusi tаrkibi - О‘zbеkistоn rеsрublikаsi оliy vа о‘rtа mахsus tа’lim

192
Vstаvkа menyusidа quyidаgi imkoniyаtlаr mаvjud:
Vstаvkа menyusi.
Itsi jаdvаl yаrаtish, uning stilini tаnlаsh;
Illyustrаtsii- rаsm, kliр, turli figurаlаr, sxemаlаr vа diаgrаmmаlаr yаrаtish;
Svyаzi-slаydlаrаro o‘zаro bog’lаnishni tаshkil etish;
Tekst-
yozuv kiritish, slаyd kolontitulidа yozish,WordАrt ob’yektidаn foydа-
lаnish, slаydgа sаnа, nomer, simvol vа ob’yektni joylаshtirish;
Kliрi-multimediа - slаydgа kliр vа ovoz joylаshtirish.
Dizаyn menyusidа quyidаgi imkoniyаtlаr mаvjud:
Dizаyn menyusi
Раrаmetri strаnitsi- slаyd раrаmetri vа oriyentаsiyаsini tаnlаsh;
Temi- slаyd ko‘rinishini, hаrf ko‘rinishi vа rаng tаnlаsh;
Fon-slаyd foni stilini tаnlаsh.
Аnimаtsiyа menyusidа quyidаgi imkoniyаtlаr mаvjud: