nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Sebep hám aqıbet ortasında quramalı dialektikalıq óz-ara baylanıs tómendegilerde kórinis tabadı

|
Sebep hám aqıbet ortasında quramalı dialektikalıq óz-ara baylanıs tómendegilerde kórinis tabadı
|
bet | 57/191 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 2,75 Mb. | | #230680 |
Bog'liq FILOSOFIYASebep hám aqıbet ortasında quramalı dialektikalıq óz-ara baylanıs tómendegilerde kórinis tabadı:
1) sebep waqıtta aqıbetten aldın keledi. Aqıbet sebepten aldınıraq júz bermeydi. Biraq bul biri ekinshisinen aldın keletuġın hár qanday qubılıs onıń menen sebeplik baylanısta boladı degeni emes. Mısalı, tún tańnan aldın keledi, lekin ol tańnıń sebebi esaplanbaydı;
2) sebep belgili bir shárayatta álbette aqıbetti júzege keltiredi. Sebep hám aqıbet sol dárejede baylanıslı bolıp, eger sebep júz berse hám jetkilikli shárayat orın alsa, sózsiz tárizde aqıbet te júz beredi;
3) sebep hám aqıbet bir-biri menen óz-ara tásirge kirisedi. Bul óz-ara tásirleniw procesinde sebep ġana emes, al bálkim aqıbet te belsendi boladı. Ol sebepke keri tásir kórsetedi. Mısal ushın, ideyalar bolmıstı sáwlelendiredi, lekin, júzege kelgennen keyin sociallıq bolmıstıń ózgeriwine adamlardıń ámeliy iskerligi arqalı belsendi tásir kórsetedi;
4) áyne bir qubılıs bir múnásibette sebep sıpatında, basqa bir múnásibette – aqıbet sıpatında ámel qıladı. Aytayıq, jawın – belgili bir hawa-rayı shárayatlarınıń aqıbeti, lekin onıń ózi jaqsı zúráátlilik sebebine aynaladı; zúráátlilik bolsa mámlekettiń ekonomikalıq qúdiretin bekkemlew faktorı bolıp xızmet qıladı. Usılayınsha qubılıslar ortasında sebeplik baylanıs júzege keledi. Biraq, biz tek ġana eki jeke-jeke qubılıstı kórip shıqqanımızda, olar orın almasıwı múmkin emes;
5) sebep hám aqıbettiń óz-ara tásirine tiyisli shárayatlar tásir kórsetedi. SHárayatlar – bul sonday bir qubılıslar bolıp, olar usı waqıya júz beriwi ushın zárúr, lekin óz halınsha olar bul waqıyanı aldın ala belgilemeydi. Aqıbet júz beriwine qolaylılıq jaratıwshı shárayatlar da, sebeptiń tásirin qaytarıwshı shárayatlar da bolıwı múmkin. Áyne bir sebep belgili bir shárayatlarda túrli formadaġı aqıbetlar júz beriwine alıp keledi;
6) sebepni báháne menen birdey dep bilmew kerek. Báháne – bul basqa waqıyadan tikkeley aldın keletuġın, onıń júz beriwine imkaniyat jaratatuġın, lekin ol onı júzege keltirmeytuġın hám aldın ala belgilemeytuġın waqıya. Báháne háreketti jaratpaydı, al bálkim oġan túrtki beredi.
Sebeplik baylanıs túsinigi áhmiyetli metodologiyalıq funkciyanı atqaradı. Belgili bir aqıbettiń júz beriw sebepleri hám shárayatların bilgen halda, insan tek ġana onıń júz beriwin boljap qoymastan, al bálkim zárúr aqıbetti jaratadı. Bul insanġa ótmishti biliw hám keleshekke názer tashlaw imkaniyatın beredi.
|
| |
Ishlab chiqarish bo’limi reklama tashuvchilarni ishlab chiqish bilan mashg’ul bo’ladi va ba’zan bosmaxona, reklama shchitlarini ishlab chiqaruvchi ustaxonalar kabi ishlab chiqarish bo’linmalari va bos

|
Ishlab chiqarish bo’limi reklama tashuvchilarni ishlab chiqish bilan mashg’ul bo’ladi va ba’zan bosmaxona, reklama shchitlarini ishlab chiqaruvchi ustaxonalar kabi ishlab chiqarish bo’linmalari va bos
|
bet | 26/50 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #253437 |
Bog'liq IMFda reklama ma\'ruzasi (1) Ishlab chiqarish bo’limi reklama tashuvchilarni ishlab chiqish bilan mashg’ul bo’ladi va ba’zan bosmaxona, reklama shchitlarini ishlab chiqaruvchi ustaxonalar kabi ishlab chiqarish bo’linmalari va boshqalarni birlashtiradi. Marketing bo’limi xodimlari marketing tadqiqotlarini amalga oshiradilar, reklama qilinayotgan tovar bozorlari hamda reklama xizmatlari bozorlarini tahlil qiladilar, mijoz firma va uning tovarlari haqida ma’lumotlar to’plashni tashkillashtiradilar, reklama kampaniyalari ishining samaradorligini nazorat qiladilar. O’zlarining maxsus reklama vazifalarini amalga oshirishdan tashqari, reklama agentligi o’zining moliyaviy-xo’jalik faoliyatini samarali olib borishi, uning samarali boshqaruvini ta’minlashi hamda tegishli yordamchi xizmatlarga ega bo’lishi kerak. Bu masalalarning echimi bilan agentlikning moliyaviy-xo’jalik bo’limi shug’ullanadi. Reklama kampaniyasi. «Reklama kompaniyasi» atamasi zaminida biz reklama beruvchining marketing strategiyasi doirasidagi muayyan marketing maqsadlariga erishishga qaratilgan reklama tadbirlari majmuini tushunamiz. Reklama beruvchining butun reklama faoliyati reklama kampaniyalarining yig’indisidan iborat deyish mumkin. Reklama kampaniyasi bu firmaning o’z reklama strategiyasini amalga oshirish quroli, reklama faoliyatini taktik rejalashtirish elementlaridan biri hisoblanadi. Bundan tashqari, firmaning reklama faoliyati ustidan o’tkaziladigan nazorat reklama kampaniyalarini olib borish jarayoni to’g’ri tashkil etilgan taqdirdagina samara berishini eslatib o’tish ham to’g’ri bo’ladi. Reklama kampaniyalari bir-biridan ko’pchilik belgilarinig turlichaligi bilan ajralib turadilar. Ko’plab ehtimol tutilgan tasniflardan quyidagilarni ajratib ko’rsatish mumkin: ko’zlangan maqsadlariga ko’ra (muayyan tovarni quvvatlash, reklama beruvchining ezgu qiyofasini shakllantirish va boshqalar); hududiy qamroviga ko’ra (mahalliy, hududiy, milliy, xalqaro); ta’sir sur’atiga ko’ra (bir maromli, o’suvchi, pasayuvchi).46
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ishlab chiqarish bo’limi reklama tashuvchilarni ishlab chiqish bilan mashg’ul bo’ladi va ba’zan bosmaxona, reklama shchitlarini ishlab chiqaruvchi ustaxonalar kabi ishlab chiqarish bo’linmalari va bos
|
Reklama g’oyasi, atrofida reklama kampaniyasining barcha tadbirlari birlashadigan asosiy fikr aniqlanadi. Uning asosida reklama kampaniyasi kostepstiyasi ishlab chiqiladi

|
Reklama g’oyasi, atrofida reklama kampaniyasining barcha tadbirlari birlashadigan asosiy fikr aniqlanadi. Uning asosida reklama kampaniyasi kostepstiyasi ishlab chiqiladi
|
bet | 28/50 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 0,93 Mb. | | #253437 |
Bog'liq IMFda reklama ma\'ruzasi (1) 5. Reklama g’oyasi, atrofida reklama kampaniyasining barcha tadbirlari birlashadigan asosiy fikr aniqlanadi. Uning asosida reklama kampaniyasi kostepstiyasi ishlab chiqiladi. Masalan, reklama kampaniyasining maqsadi muayyan bozorda avtomobillar savdosini kuchaytirishdan iborat. Mo’ljaldagi auditoriya xususiyatlari va talablari o’rganilib, reklama tovarining xususiyatlari, uning raqobatchilar oldidagi nisbiy ustunligi tahlil etilib, tovar joylashtirilgandan keyin reklama kampaniyasining asosiy g’oya sifatida avtomobilning ishonchli va xavfsiz ekanligidan foydalanish mumkin. Ushbu g’oyani amalga oshirish uchun kampaniyaning barcha tadbirlari amalga oshishi kerak. U reklama murojaatlaridan, shiorlardan, reklama dalillaridan o’rin olgan bo’lishi kerak. 6. Reklama vositalari va qulay kommunikatsiya kanallari aniqlanadi; 7. Reklama murojaatlari va marketing kommunikatsiyasining boshqa shakllaridagi tadbirlari, masalan, seylz promoushnz kabilar ishlab chiqiladi. 8. Birlamchi mablag’ ajratmalari bilan taqqoslash uchun kampaniyani o’tkazish xarajatlar smetasi ishlab chiqiladi. Zarur hollarda tuzatishlar kiritiladi. 9. Reklama kampaniyasi olib boradigan asosiy tadbirlarning o’tkazilish muddatlari ko’rsatilgan yoyiq rejasi tuziladi. Reklama vositalarini qo’llash jadvali reklama murojaatlarini namoyish etish va chop ettirish davomiyligi va davriyligini; qaysi reklama vositalari va tashuvchilardan foydalanishni; reklama tadbirlarining ketma-ketligi, ahamiyati darajasi va afzalliklari aniqlab olinadi. Reklama tashuvchilardan foydalanish vaqti uzluksiz yoki o’qtin-o’qtin bo’lishi mumkin. Tashuvchidan o’qtin-o’qtin foydalanish tashuvchini reklama kampaniyasi vaqti doirasida bir maromda joylashtirishni nazarda tutadi. Masalan, mahalliy radiosansiya kanalidan uzatiladigan 20 ta eshittirishni ikki oyga bir maromda taqsimlanishi (o’rtacha 3 kunda bir marta) yoki oy boshi va oxirida kuniga besh martadan berilishi mumkin. Odatda reklama tadbirlarining kalendar jadvali tablista ko’rinishida bo’ladi. Kalendar jadvalni ishlab chiqish reklama kampaniyasini tashkil etish jarayonining bir qismi hisoblanadi. Uning ahamiyati reklama kampaniyasi smetasini ishlab chiqishda, uning moddiy-texnikaviy ta’minotini tashkil etishda, muayyan bosqichlar uchun mas’ul shaxslarni belgilashda, reklama xarajatlari samaradorligini nazorat qilish yo’llarini aniqlashda ayniqsa katta.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Reklama g’oyasi, atrofida reklama kampaniyasining barcha tadbirlari birlashadigan asosiy fikr aniqlanadi. Uning asosida reklama kampaniyasi kostepstiyasi ishlab chiqiladi
|
Sistemalardıń ózine tán ózgeshelikleri

|
Sistemalardıń ózine tán ózgeshelikleri
|
bet | 53/191 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 2,75 Mb. | | #230680 |
Bog'liq FILOSOFIYASistemalardıń ózine tán ózgeshelikleri. Sistemalardıń áhmiyetli ulıwmalıq ózgeshelikleri sistemalı jantasıwdıń bir qansha principlerin táriyplew imkaniyatın beredi.
Birinshi – birpútinlik principi. Hár qanday sistema kóp sanlı elementlerden quraladı, lekin olardıń jıyıntıġına baylanıslı emes.
Ekinshi princip – sistemalı dúzilistiń ierarxiyalılıġı: sistemanıń hár bir elementi quramalı dúziliske iye bolıp, salıstırmalı ġárezsiz sistema sıpatında qaraladı. Áyne waqıtta úyrenilip atırġan sistema quramalıraq sistema quramına onıń elementlerinen biri sıpatında kiredi.
Úshinshi princip – sistemanı qurawshı elementler bir-biri menen belgili bir múnásibetlerge kirisedi. Olardıń arasında eń áhmiyetlileri sistema qurawshı, sistemanıń birpútinligin támiyinlewshi elementler bolıp tabıladı.
Sistemanı úyreniw strukturalıq hám funkcionallıq jantasıwlardan paydalanıwdı kózde tutadı.
Strukturalıq jantasıw sistemanı onıń dúzilisi hám forması kóz-qarasınan úyreniw imkaniyatın beredi.
Funkcionallıq jantasıw bolsa, sistemanıń minez-qulkı hám basqa sistemalar menen óz-ara baylanısların izertlew ushın imkaniyat jaratadı. Sistemalardıń óz-ara baylanısı kauzal, anıq belgilengen hám statistikalıq, yaġnıy itimal tutılġan bolıwı múmkin. Sistemanıń ortalıqtaġı minez-qulkı aktiv hám reaktiv bolıwı múmkin. Sistemanıń aktiv minez-qulkı maqsetlar kóz-qarasınan sıpatlanıwı múmkin.
Sistemalardıń tipleri. Sistemalardıń ulıwmalıq belgileri menen bir qatarda, belgili bir tipleri tek ózine ġana tán bolġan tipologiyalıq belgilerge iye. Mısalı, belgiler sistemaların úyreniw menen ilimiy bilimniń ayrıqsha tarawı - semiotika shuġıllanadı. U biziń til haqqındaġı, mádeniyat, túrli tillerdiń uqsas aspektleri hám parıqları haqqındaġı túsiniklerimizdi sezilerli dárejede bayıtadı.
Kibernetika basqarıwshı sistemalar minez-qulqın úyrenedi, bul racional tiykarlanġan basqarıw sistemaların jaratıw imkaniyatın beredi. Oyınlar teoriyası biziń konfliktlasip atırġan sistemalar haqqındaġı túsiniklerimizdi bir kansha keńeytedi, sinergetika bolsa kútá quramalı sistemalar minez-qulkınıń nızamlıqların anıqlaydi. Solay etip, sistema, struktura hám element kategoriyaları ilim hám filosofiyanı bunnan bılay da bayıtıp, áhmiyetli metodologiyalıq wazıypanı atqaradı.
Elementleri hám strukturasınıń ózgesheligiga kóre sistemalardıń hár qıylı túrleri parıqlanadı. Ob`ektiv bolmısta bar bolġan materiallıq sistemalardı hám ob`ektiv bolmıstıń insan sanasındaġı sáwleleniwi esaplanġan ideal sistemalardı parıqlaw ásirese keń tarqalġan. Elementleri hám baylanıslarınıń sanına kóre ápiwayı hám quramalı sistemalar parıqlanadı.
|
| |
Júz beriwi jańa qubılıstıń júzege keliwine alıp keliwshi qubılıs sebep deb ataladı

|
Júz beriwi jańa qubılıstıń júzege keliwine alıp keliwshi qubılıs sebep deb ataladı
|
bet | 55/191 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 2,75 Mb. | | #230680 |
Bog'liq FILOSOFIYAJúz beriwi jańa qubılıstıń júzege keliwine alıp keliwshi qubılıs sebep deb ataladı. Sebep tásirinde júzege keliwshi qubılıs bolsa aqıbet dep ataladı.
Dún`yada barlıq qubılıslar, ózgerisler, processler sózsiz tárizde belgili bir sebepler arqalı júz beredi. Dún`yada sebepsiz qubılıslar joq hám bolıwı múmkin de emes. Sebep-aqıbet nızamı dún`yada barlıq qubılıslar sebeplik belgilengen degen qaġıydaġa tiykarlanadı. Sebp-aqıbet nızamın tán alıwshı hám onı bolmıstıń barlıq qubılıslarıne engiziwshi filosoflar deterministler dep, sebep-aqıbet nızamın biykarlawshı filosoflar bolsa indeterministler dep ataladı.
Sebep hám aqıbet dialektikası. Sebepler ishki hám sırtqı, tikkeley hám qıya, ob`ektiv hám sub`ektiv bolıwı múmkin. Sub`ektiv sebepler kóbinese iskerlik, minez-qulıq, qılmıslardı túsindiriw tarawında kórinis tabadı.
Ob`ekttiń mánisin qurawshı qarama-qarsı kúshler, tendenciyalardıń óz-ara baylanısı sebeptiń ishki deregi esaplanadı. Mısalı, adamlar óz keselligi yaki ġarrılıġın qayġu-hásiret, tabıssızlıqlar, awır jumıs hám taġı basqalar menen túsindiriwge meyil bolıp tabıladı. Ámelde ġarrılıq yaki ólimdi jeńiwge ele hesh kim eriskeni joq, óytkeni ġarrılıq ta, ólim de ishki sebepler menen túsindiriledi. Sol sebepli bazılar awır jumıs penen shuġıllanıp ta uzaq waqıt jas hám salamat bolıp qaladı, ayırım tekesaltańlar bolsa kútá tez qartayadı. Sırtqı sebepler túrli ob`ektler óz-ara baylanısınıń ónimi bolıp tabıladı.
Sebep hám aqıbet múnásibetlerin artka qaytarıp bolmaydı. Sebep hám aqıbettiń sap sızıqlı process sıpatındaġı mexanikalıq interpretaciyası sózsiz tárizde sebep hám aqıbetti artqa qaytarıw múmkin degen juwmaqqa alıp keledi. Máselen, Ay qarama-qarsı baġdarda aylana baslasa, ol dáslepki halatqa kelgen bolar edi. Biraq bul gipoteza negizinde jalġan tiykarlar jatadı: ol sebep-aqıbet múnásibetlerine tosınlıq faktorlar toplamı kúshli tásir kórsetiwin esapqa almaydı. Dáslepki halatqa qaytıw – bul usı faktorlar toplamın ámelde jámlew bolıp tabıladı. Biraq olardıń hámmesin ámelde jámlew múmkin emes, demek, dáslepki halatqa qaytıw múmkin emes.
Sebepler hám aqıbetlerdiń múnásibetleri quramalı hám reń-báreńdir. Bir sebep kóplep aqıbetlerge sebep bolıwı hám, kerisinshe, bir aqıbet negizinde kóp sanlı sebepler jatıwı múmkin. Ayırım sebepler aqıbetler sheksiz shınjırınıń alġashqı deregi esaplanadı. Bazı bir sebepler «shınjır reakciyası» kórinisine iye bolıwı, yaġnıy eki yaki onnan artıq aqıbetti júzege keltiriwi, olar bolsa, óz gezeginde, eki yaki onnan artıq aqıbetke sebep bolıwı múmkin.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 3/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №7
1. Internet resurslaridan foydalanishni tashkil etish
2. Trafikni filtrlash
3. Axborot tizimining monitoringi
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №8
1. SNMP protokoli
2. Dasturni ActiveDirectory da joylashtirish
3. Linux yordamida NATni amalga oshirish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №9
1. Kompyuter tarmoqlari. Tarqalgan axborot tizimlari. Tarqalgan axborot tizimlari arxitekturasining turlari.
2. TCP/IP protokollar stegi. Kompyuter tarmoqlarini qurish uchun TCP/IP protokollaridan foydalanish. TCP/IP tarmoqlarida manzillash. IP manzillar sinflari.
3. Linux yordamida NATni amalga oshirish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 7/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №18
1. DHCP va DNS serverlarini sozlash. DHCP va DNS integratsiyasi
2. Tizim administratorining majburiyatlari
3. LDAP va ActiveDirectory
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №19
1. Internet resurslaridan foydalanishni tashkil etish 2. DHCP va DNS serverlarini sozlash. DHCP va DNS integratsiyasi
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №20
1. DHCP va DNS serverlarini sozlash. DHCP va DNS integratsiyasi
2. Dasturni ActiveDirectory da joylashtirish
3. Linux yordamida NATni amalga oshirish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
nazorat savollar - Vazirligi toshkent davlat texnika universiteti

|
Vazirligi toshkent davlat texnika universiteti
|
bet | 9/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqnazorat savollar.
Variant №23
1. Internetda ishlash. TCP/IP tarmoqlarida marshrutlash. TCP/IP tarmoqlarini boshqarishning asosiy vazifalari. Faervollar: vazifalari va maqsadi.
2. Domen nomlari tizimi. Ismlar ierarxiyasi. DNS xizmatlari, vazifalari va maqsadi. DNS serverlari, DNS serverlarini amalga oshirish misollari.
3. Windows operatsion tizimida TCP/IP protokollarining asosiy sozlamalari. Tarmoq ulanishlarini ko'rish va boshqarish. Grafik yordam dasturlari, buyruq qatori yordamchi dasturlari.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 8/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №21
1. Kompyuter tarmoqlari. Tarqalgan axborot tizimlari. Tarqalgan axborot tizimlari arxitekturasining turlari.
2. TCP/IP protokollar stegi. Kompyuter tarmoqlarini qurish uchun TCP/IP protokollaridan foydalanish. TCP/IP tarmoqlarida manzillash. IP manzillar sinflari.
3. Subnets. Pastki tarmoq niqobi.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №22
1. Kompyuter tarmoqlari. Tarqalgan axborot tizimlari. Tarqalgan axborot tizimlari arxitekturasining turlari.
2. TCP/IP protokollar stegi. Kompyuter tarmoqlarini qurish uchun TCP/IP protokollaridan foydalanish. TCP/IP tarmoqlarida manzillash. IP manzillar sinflari.
3. Subnets. Pastki tarmoq niqobi.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
|
| |
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va

|
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
|
bet | 5/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoq«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №12
1. Fayllar almashinuvini boshqarish uchun buyruq qatori yordamchi dasturlari.
2. Fayl server resurslariga kirishni boshqarish. Umumiy tarmoq resurslarining xavfsizligini boshqaring. Kirishni boshqarish vositalari.
3. Katalog xizmatlari, vazifalari va maqsadi. ActiveDirectory katalog xizmati. Katalog tuzilmasining komponentlari.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 15.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №13
1. Fayllar almashinuvini boshqarish uchun buyruq qatori yordamchi dasturlari.
2. Axborot tizimlarini boshqarishning asosiy maqsadlarini sanab o‘ting
3. Dasturni ActiveDirectory da joylashtirish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №14
1. Domen nomlari serverlari (DNS)
2. Linuxda Windows resurslari bilan ishlash
3. TCP/IP tarmoqlarida marshrutlash. Windows operatsion tizimida marshrutlashni boshqarish buyruqlari. Marshrutlash va masofadan kirish xizmati.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 2/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №4
1. Autentifikatsiya va kirishni boshqarish quyi tizimi
2. *NIX tizimlarida ishlash haqida asosiy ma'lumotlar
3. Linux fayl tizimi
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №5
1. Linuxda amaliy dasturlar
2. Linuxni virtual mashinada sinab ko'rish
3. Tashish protokollari. Transport protokollarini sozlash
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №6
Настройка серверов DHCP и DNS. Интеграция DHCP и DNS
Обслуживание и диагностика неисправностей DNS-сервера
LDAP и ActiveDirectory
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 4/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №10
1. Internetda ishlash. TCP/IP tarmoqlarida marshrutlash. TCP/IP tarmoqlarini boshqarishning asosiy vazifalari. Faervollar: vazifalari va maqsadi.
2. Domen nomlari tizimi. Ismlar ierarxiyasi. DNS xizmatlari, vazifalari va maqsadi. DNS serverlari, DNS serverlarini amalga oshirish misollari.
3. Windows OS da TCP/IP protokollarining asosiy sozlamalari. Tarmoq ulanishlarini ko'rish va boshqarish. Grafik yordam dasturlari, buyruq qatori yordamchi dasturlari.
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №11
1. TCP/IP tarmoqlarida marshrutlash. Windows operatsion tizimida marshrutlashni boshqarish buyruqlari. Marshrutlash va masofadan kirish xizmati.
2. Microsoft tarmoqlari. NET buyruqlari. Buyruqlar parametrlari, foydalanish misollari. Tarmoq xabarlarini yuborish.
3. Windows tarmoq xizmatlari. Microsoft tarmoqlarida fayl serverini tashkil etish va undan foydalanish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
|
| |
1. Windows ot ning o'rnatuvchi paketi; Rufus dasturi

|
1. Windows ot ning o'rnatuvchi paketi; Rufus dasturi
|
bet | 1/4 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 0,89 Mb. | | #158608 |
Bog'liq 1-labor ishi
Bugun biz o'z kompyuterimizga Windows OT ining 8.1 versiyasini o'rnatishni ko'rib chiqamiz. Bu usul Windows ning 7, 8, 8.1 va 10 versiyalari uchun bir xil hisoblanadi. Demak, boshladik. Buning uchun bizga Windows operatsion tizimi o'rnatuvchi paketi fleshka disk yoki fleshka kerak bo'ladi. Agar bular mavjud bo'lmasa o'zimiz o'rnatuvchi paketni fleshka yozamiz va bu orqali o'z kompyuterimizga Windows OT ini o'rnatamiz. Bunda bizga Windows o'rnatuvchi paketi (.iso kengaytmasida bo'ladi) va rufus dasturi kerak bo'ladi. Windows OT ining o'rnatuvchi paketini biz Microsoft ning microsoft.com saytidan yoki o'zimiz bilgan boshqa dasturlar saytidan ko'chirib olishimiz mumkin.
ESLATMA!!! Windows OT ining o'rnatiluvchi paketi hech qachon shunchaki fleshkaga nusxalash bilan yozilmaydi agarda siz uni uyingizga yoki biron joyga olib borib saqlab qo'yish uchun yozmayotgan bo'lsangiz.
1. Windows OT ning o'rnatuvchi paketi; 2. Rufus dasturi
Fleshkani kompyuterga ulaymiz va rufus dasturini ishga tushuramiz. So'ng rufus dasturining quyidagi bo'limlari haqida tushunchaga ega bo'lamiz:
1. Ulangan fleshkamiz nomi va hajmini ko'rsatadi (Windwos OT ining 7, 8, 8.1 va 10 versiyalaripaketini fleshkaga yozish uchun bizga fleshkaning hajmi 8 Gb dan kam bo'lmagani kerak bo'ladi);
2. Qanday turdagi sxema va interfeys orqali Windows OT ini kompyuterga yozish turini belgilanadigan bo'lim (bu haqda keyingi mavzularimizda to'liqroq ma'lumot berib o'tamiz, bizga asosiysi qanday sxema va interfeysdan foydalanishni bilib olsak bas). Windows OT ini o'rnatish uchun biz MBR sxemasi va BIOS yoki UEFI-CSM interfeysidan foydalanamiz;
3. Fayl tizimi ya'ni biz fleshkaga Windows OT paketini yozilganda qanday usulda yozilish kerakligini belgilaymiz. Bu fayl tizimi Windows uchun NTFS bo'ladi (keyingi mavzularimizda bu haqda tushuntirib o'tamiz);
4. Klaster o'lchami yoki hajmi — bu ham standart Windows OT ini o'rnatish uchun 4096 bayt bo'ladi;
5. Fleshkamizning Windows OT ini o'rnatuvchi paketi yozilgandan keyingi nomi qanday bo'lishi shu yerda yoziladi;
6. Bu yerda formatlash sozlamalari keltirilgan.
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
|
bet | 6/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 30,54 Kb. | | #141468 |
Bog'liq yakuniy tarmoqO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №15
1. Tizim administratorining javobgarliklari
2. Internetda ishlash. TCP/IP tarmoqlarida marshrutlash. TCP/IP tarmoqlarini boshqarishning asosiy vazifalari. Faervollar: vazifalari va maqsadi.
3. Apparat va dasturiy ta'minotni tanlash
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №16
1. Autentifikatsiya va kirishni boshqarish quyi tizimi
2. *NIX tizimlarida ishlash haqida asosiy ma'lumotlar
3. Internet resurslaridan foydalanishni tashkil etish
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
«Elektronika va avtomatika» fakulteti «Axborotlarga ishlov berish va
boshqarish tizimlari» kafedrasi
« Tarmoqlarni administrlash» fanidan yakuniy
nazorat savollar.
Variant №17
1. Tizim administratorining javobgarliklari
2. Autentifikatsiya va kirishni boshqarish quyi tizimi
3. Tashish protokollari. Transport protokollarini sozlash
Kafedra majlisida №7 qarori bilan 06.12.2023 yilda tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: _________t.f.d., prof. Sevinov J.U.
|
| |
Kurs ishining tahminiy mavzulari - 1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at...

|
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
bet | 15/19 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 77,55 Kb. | | #138457 |
Bog'liq 1. umumiy o\'rta ta\'lim maktablarida tasviriy san`at o\'qitish tasKurs ishining tahminiy mavzulari:
1. Tasviriy san’at fanining o‘rta maxsus kasb-hunar kollejlaridagi o‘rni va ahamiyati.
2. Kasb-hunar kollejlarida tasviriy san’at dasrlarining samaradorligini oshirish usullari.
3. Tasviriy san’at darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish.
4. Tasviriy san’at darslarida axborot texnologiyasidan foydalanish.
5. Tasviriy san’at darslarida O‘zbekiston rassomlarining ijodini o‘rgatish metodikasi.
6. Tasviriy san’at darslarida O‘zbekiston tarixiy obidalarining tarixini talqin etish yo‘llari.
7. Kasb-hunar kollejlari tasviriy san’at darslarida ranglar bilan ishlashning o‘ziga hos xususiyatlari.
8. Tasviriy san’at darslarida ko‘rsatmali qurollarni tayyorlash va ulardan foydalanish usullari.
9. Tasviriy san’at darslarida talabalarning ijodiy qobilyatlarini shakllantirish.
10. Kasb-hunar kollejlarida chizmachilik fanidan to‘garak ishlarini tashkil etish metodikasi.
11. «Yig`ish chizmalsini bajarish» mavzusini o‘qitish metodikasi.
12. «Tutashma» mavzusini o‘qitish metodikasi.
13. Kesim va qirqim bajarishda yo‘l qo‘yiladigan tipik xatolar va ularning oldini olish omillari.
14. Kasb-hunar kollejida qurilish chizmalari mavzusini o‘qitish metodikasi.
15. Aylanani muntazam bo‘laklarga bo‘lish mavzusini o‘qitish metodikasi.
Pedagogik amaliyotning mazmuni.
Pedagogik amaliyotning mazmuni uni o‘tkazish vaqti va tartibi pedagogika oliy o‘quv yurtlarining o‘quv rejasiga asosan amalga oshiriladi. Unda:
umumiy o‘rta ta`lim va o‘rta maxsus ta`limdagi tasviriy san’at va muhandislik grafikasi ta`limi mazmuni, davlat ta`lim standartlari, fan dasturlari bo‘yicha ish yuritish;
tasviriy san’at va muhandislik grafikasi fanlarining sinflar va kurslar bo‘yicha o‘quv rejalarida joylashtirish;
sinf-dars tizimiga rioya qilgan holda tasviriy san’at va muhandislik grafikasi fanlari bo‘yicha plan-konspekt, kalendar-plan asosida dars o‘tish;
an`anaviy va zamonaviy metod hamda texnologiyalarni dars jarayonida qo‘llash;
tasviriy san’at va muhandislik grafikasi fanlarini o‘qtish chog`ida tarbiya ishlarni olib borishni bilishi va ulardan foydalana olishi lozim.
Pedagogik amaliyot davrida o‘quv va tarbiya jarayonini tashkil qilish ishlari yaxlit mavzuli guruhlarga va bosqichlarga birlashadi. Ular o‘zaro boqliq bo‘lib bir-birini to‘ldiradi va boyitadi. Bu bilan pedagogik amaliyotining asosiy mazmuni tarkib topadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
Uyga vazifa - M artikova, M. Tursunova boshlang‘ich sinf o‘quv mashg‘ulotlariga interfaol usullar tatbiqi andijon 2012

VII. Dars usuli: tayyor yozma materiallar va ko’rgazmalar usulida
VIII. Darsda qo’llaniladigan vositalar: ko’rgazmali rasmlar, tarqatma materiallar. 2-
sinf “Matematika” darsligi.
IX. Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism: salomlashish, yo’qlama qilish, yangiliklar haqida suhbat.
2. O’tilgan mavzuni takrorlash. O’tilgan mavzu: Mustahkamlash uchun mashqlar.
X. Yangi mavzu bayoni:
Aqliy hujum: Salimning uchta tovug’i bor. Tovuqlarning har birining ikkitadan oyog’i bor.
Jami tovuqlarning oyoqlari nechta?
O’quvchilar: 2 + 2 + 2 = 6, 2 x 3 =6
Tasavvur qiling, siz tushlikka har kuni 3 tadan teshikkulcha yeysiz. Shunday
teshikkulchalardan bir haftada nechta yeysiz?
3 +3 +3 +3 +3 +3+3 =21 3 x 7 = 21
-боб. Якунловчи қоидалар - O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi...

|
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
bet | 11/37 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #240838 |
Bog'liq dsfgndnbnbkfsbkl7-боб. Якунловчи қоидалар
49. Тадбиркорлик субъектлари унга тааллуқли бўлган ҳужжатлар ва (ёки) маълумотлар рўйхатдан ўтказувчи органлар ҳамда ваколатли ташкилотлар томонидан сўралганлиги ҳолатлари тўғрисидаги ахборотни Тизим имкониятларидан фойдаланиш воситасида реал вақт режимида бепул ва тўсиқсиз олиш ҳуқуқига эга, тадбиркорлик субъектларининг бу каби ахборотни олиш имконияти қонун ҳужжатларига мувофиқ чекланган ҳолатлар бундан мустасно.
50. Тизимдан ўз манфаатлари ёки учинчи шахслар манфаатларида фойдаланган рўйхатдан ўтказувчи орган, ваколатли ташкилот ходимлари қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
51. Рўйхатдан ўтказувчи органлар, ваколатли ташкилотлар тегишли Тизимдан фойдаланувчилар томонидан амалга оширилган ҳаракатлар учун жавоб берадилар.
52. Тизимдан фойдаланувчи телекоммуникация хизматларидан фойдаланилганда оператор ва (ёки) провайдернинг айби билан электрон ҳужжатлар ва (ёки) маълумотларни жўнатишда (олишда) юзага келиш эҳтимоли бўлган тўхталишлар учун жавоб бермайди.
53. Рўйхатдан ўтказувчи органлар давлат рўйхатидан ўтказиш, қайта рўйхатдан ўтказиш учун тақдим этилган маълумотлар ва ҳужжатлар ҳақиқийлигини текширишни амалга оширмайдилар, шунингдек уларнинг тўғрилиги ҳамда қонун ҳужжатларига номувофиқлиги учун жавоблар бермайдилар.
54. Ариза берувчилар рўйхатдан ўтказувчи органга тақдим этилган маълумотларнинг тўғрилиги, аниқлиги, бузиб кўрсатилганлиги, шунингдек таъсис ҳужжатларининг қонун ҳужжатларига мувофиқлиги учун жавоб берадилар. Сўровнома интерактив тарзда шакллантирилган ва таъсис ҳужжатлари намунавий шакллар асосида расмийлаштирилган тақдирда, ариза берувчилар Тизим танлаши учун ноаниқ ва бузиб кўрсатилган маълумотлар таклиф этилганлиги учун жавобгарликдан озод этиладилар.
55. Ушбу Низом талабларининг бузилишида айбдор бўлган шахслар қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда жавоб берадилар.
Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан ўтказиш
СХЕМАСИ
* Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан қайта ўтказиш ушбу схемага мувофиқ қуйида белгиланган муддатлардан ошмаган ҳолда амалга оширилади:
30 минутда, устав фонди миқдорининг оширилиши, улушнинг (ҳиссанинг) бошқа шахсга ўтиши билан боғлиқ бўлган давлат рўйхатидан қайта ўтказиш бундан мустасно;
устав фонди миқдорининг оширилиши, улушнинг (ҳиссанинг) бошқа шахсга ўтиши билан боғлиқ бўлган давлат рўйхатидан қайта ўтказилганда 16 иш соатида.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Тадбиркорлик субъектларини давлат рўйхатидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
2-ИЛОВА
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O'zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar vazirligi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti
|
Юридик - download

Qidiruv: Юридик
Юридик шахснинг шахсий кабинети
Кодекс
89,83 Kb.
1
o'qib
Интернетда ахборот қидирув тизимлари
Medicinform. Ru форуми – ушбу форум орқали тиббиёт соҳасига ихтисослашган бўлиб, касалликлар ва уларни даволаш, дори воситалар ва уларни тўғри қўллаш ҳамда тиббиёт бўйича юридик маслаҳат олиш мумкин
0,58 Mb.
5
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
келган - download

Qidiruv: келган
Фалсафа фанининг асосий мақсади ва назарий амалий ахамияти ва фалсафанинг тараққиёт босқичлари
Vii-iii юз берган буюк юксалиш натижаси сифатида юзага келган эди. Ўша даврда эндигина шаклланиб келаётган назарий фикрнинг ифодаси фалсафий тафаккур оламни яхлит ва бир бутун ҳолда тушуниш мужассамига айланган эди
1,24 Mb.
4
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Grafik va diagrammalar - 1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik...

|
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
bet | 12/19 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 77,55 Kb. | | #138457 |
Bog'liq 1. umumiy o\'rta ta\'lim maktablarida tasviriy san`at o\'qitish tasGrafik va diagrammalar.
Grafik va diagrammalar, ularning turmushda va o‘quv jarayonida qo‘llanilishi. Chiziqli grafik, ustunli va sektorli diagrammalarni bajarish metodikasi. Grafik va diagrammalarni mavzuli chizma va rasm bilan badiiy bezash usullari.
Chizma bajarishda o‘quvchilar yo‘l qo‘yadigan tipik xatolar.
Chizmachilik kursining asosiy mavzularini o‘rganishda o‘quvchilar yo‘l qo‘yadigan tipik xatolarni aniqlash va tahlil qilish (aksonometrik proektsiyalar, o‘lcham qo‘yish, kesim va qirqim). Xatolarning yo‘l qo‘yilish sabablarini tahlil qilish. O‘quvchilar chizmalarini tekshirish.
Sinf doskasida bo‘r bilan ishlash.
Sinf doskasida eskiz, rasm, yozuv va chizma bajarishning o‘ziga xos xususiyatlari.Sinf doskasida bo‘r bilan ishlashda chizma (sinf) asboblaridan ratsional foydalanish usullari. Tasvirlarni doskada to‘g`ri joylashtirish usullari.
Avtomatlashtirilgan o‘qitish dasturlari. Kompyuterdan chizmachilik darslarida foydalanish metodikasi.
Chizmachilik o‘qitishda foydalanish tavsiya qilinadigan avtomatlashtirilgan o‘qitish dasturlari va ularning turlari. Avtomatlashtirilgan o‘qitish dasturlaridan foydalanish metodikasi. Shaxsiy kompyuter mashina grafikasi vositali chizmachilik bo‘yicha avtomatlashtirilgan o‘qitish dasturlarining asosiy printsiplari va ularni loyihalash metodikasi.
«O‘qituvchi omili» muammosi. Chizmachilik o‘qituvchisi shaxsi.
Shaxsiy ta`sir, o‘qituvchi obro‘si, pedagogik mahorat, pedagogik xushmuomalalik va pedagogik texnika tushunchalari. Chizmachilik o‘qituvchisi. Uning shaxsiy va kasbiy sifatlari. Ikki xil chizmachilik o‘qituvchisi: gumanist-o‘qituvchi va ma`lumot etkazuvchi (nazoratchi)- o‘qituvchilar faoliyati tahlili. Ta`lim jarayoniga texnokratik yondashuv: a) o‘qituvchi tomonidan, b) o‘quvchi tomonidan.
Chizmachilikdan maktab darslarini loyihalash va modellashtirish.
Ta`limning ijodiy metodlari: tadqiqot, xususiy qidirish evristik), muammoli, muloqot, o‘yin, loyiha, loyiha-rekonstruktorlik va x.k dan foydalanib chizmachilik darslarini ishlab chiqish. Ijodiy metodlar va o‘qitishning zamonaviy vositalarini qo‘llab dars konspekti (bayoni)ni tuzish. Ta`limning asosiy kontseptual asoslari: insonparvarlik; aqliy va ijodiy.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
Metodik ishlar - 1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini...

|
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
bet | 17/19 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 77,55 Kb. | | #138457 |
Bog'liq 1. umumiy o\'rta ta\'lim maktablarida tasviriy san`at o\'qitish tasMetodik ishlar
- pedagogik amaliyot davrida ilmiy va metodik ishlarda faol qatnashishi. O‘qituvchi va kursdoshlarining ta’lim-tarbiya ishlaridagi tajribalarini va o‘zining amaliyot davridagi faoliyatini doimo tahlil qilib borish.
- pedagogik kengashlarda va metodik birlashmalarda; ilmiy seminar va anjumanlarda qatnashish. Ilmiy – metodik ma’ruzalar qilish.
- kurs va bitiruv malakaviy ishlar uchun materiallar to‘plash, pedagogik amaliyotga baqishlangan yakuniy yiqilishda ilmiy va metodik fikr-muloqazalar bilan ishtirok etish. qisobot qujjatlarini tayyorlash.
- amaliyot davrida ilmiy tadqiqot ishlarini olib borish, metodik ishlar yuzasidan kursdoshlari davrasida ma’ruza qilish
Mustaqil ta`limni tashkil etishning shakli va mazmuni
«Tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi» fanlaridan nazariy va amaliy mashg`ulotlar o‘tish davomida talabalarni ijodiy jarayonga yo‘naltirish, ularni tahlil qilish, mustaqil ishlashga o‘rgatish, mashqlar bajarish. O‘qitish va nazorat qilishning avtomatlashtirilgan tizimlari bilan ishlash. Malakaviy amaliyotni o‘tish chog`ida yangi texnika, jihozlar, keng ko‘lamli ilmiy ish olib borishga qulay jarayonlar va texnologiyalarni o‘rganish. Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog`liq holda fanning muayyan boblari va mavzularini chuqur o‘rganish.
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan xolda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
tarqatma materiallar bo‘yicha ma`ruzalar qismini o‘rganish;
maxsus adabiyotlar bo‘yicha fanlar bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
talabaning o‘quv-ilmiy-tadqiqod ishlarini bajarish bilan bog`liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularini chuqur
faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalanaladigan o‘quv mashg`ulotlari;
masofaviy (distantsion) ta`lim o‘rganish;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1. umumiy o'rta ta'lim maktablarida tasviriy san`at o'qitish tasviriy san’at va muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi
|
Chizmachilik darslarini tashkil qilish va o‘qitish metodlari

|
Chizmachilik darslarini tashkil qilish va o‘qitish metodlari
|
bet | 10/19 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 77,55 Kb. | | #138457 |
Bog'liq 1. umumiy o\'rta ta\'lim maktablarida tasviriy san`at o\'qitish tasChizmachilik darslarini tashkil qilish va o‘qitish metodlari.
Chizmachilik darslarini tashkil qilish printsiplari. Muntazamlilik va davomiylilik, tushunarlilik, onglilik, ko‘rgazmalilik, ilmiylik. Yangi pedagogik tafakkur nuqtai nazaridan ularni maktabda chizmachilik o‘qitishda qo‘llash. O‘quvchilarda chizmachilikdan bilimlarni o‘zlashtirishga bo‘lgan intilish va ichki zaruriyatlarini orttiruvchi metodik usullar. Shakllantiruvchi va rivojlantiruvchi pedagogik tajriba: kuzatish va qayd qilish metodi. Tajribalardan chizmachilik ta`limi sifatini yaxshilashda foydalanish. Tushuncha, atama(termin)larning son va sifat muammosi. Chizmachilik terminologiyasi va uni o‘qitishda to‘g‘ri tanlangan terminlardan foydalanish.
Maktab chizmachilik kursining tuzilish va mazmuni. Dars mashg`ulotlarini rejalashtirish. Darsga tayyorlanish.
Maktab chizmachilik kursi tuzilishi va mazmunining qisqacha tahlili. O‘quv materialining hajmi, mazmuni va uni o‘quv yillariga taqsimlash. O‘qituvchining darsga tayyorlanishi va unga qo‘yiladigan talablar.
Bilimlar va amaliy ko‘nikmalarni hisobga olish tizimi. Chizmachilik kabinetini jihozlash.
O‘qitish vositalari va ko‘rgazmali qo‘llanmalar. Bilimlar va amaliy ko’nikmalarni hisobga olish tizimi. Reyting tizimidan, dasturlashtirilgan kartochka-topshiriqlardan foydalanish. Maktab chizmachilik kabinetining zamonaviy jihozlari. Chizmachilik kabinetida jihozlarni joylashtirish qoida va normativlari; kabinet intererini tashkil qilish (sanitariya normalari, xavfsizlik texnikasi, dizayn, ergonomika). O‘qituvchi va o‘quvchi ish o‘rnini tashkil kilish. O‘qitish vositalari va ko‘rgazmali qo‘llanmalarning turlari. Maktab chizmachilik darslarida ulardan foydalanish masalalari. O‘quv jarayonida ko‘rgazmali qo‘llanmalardan foydalanishda me`yoriylik va etarlilik printsipi.
O‘qitishning zamonaviy metodlari.
Chizmachilik darslarida qo‘llaniladigan ta`limning asosiy metodlari va ulardan o‘quv jarayonida foydalanish usullari. Chizmachilik o‘qitishda o‘quvchilarning o‘quv ijodiy faoliyatini faollashtirish metodlari. Chizmachilik darslarida o‘quvchilarning fazoviy va mantiqiy fikrlashlari, ijodiy tafakkuri hamda ixtirochilik qobiliyatlarini rivojlantiruvchi masala(topshiriq)larni echish metodlari.
|
| |
Shoh Yima - Мавзу: Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолари

|
Мавзу: Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммолари
|
bet | 18/139 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 1,89 Mb. | | #148083 |
Bog'liq Мавзу Фалсафа фанининг предмети, ма=сади, вазифалари ва муаммол Shoh Yima. Birinchi shoh Yima davri oltin davr hisoblangan, chunki unda o‘lim bo‘lmagan, Ahuramazda doimiy bahor yaratgan. Kishilar bekamu ko’st, baxtiyor yashagan. 900 yil o’tgach shoh Yima g‘ururga berilib, man etilgan sigir go‘shtini yeydi va yovuzlik ramzi Ahrimanyu hukmidagi kuchlar bosh ko‘taradi. Olamni muzlik qoplaydi. Yima Ahuramazda amri bilan odamlar va hayvonlarni sovuqdan saqlab qolish uchun qo‘rg‘on (var) qurib, unga har bir jonzotdan bir juftini joylashtirgan.
Insoniyat tarixining ilk oltin davri tugagach, Hayr bilan Sharr (yaxshilik va yomonlik) o‘rtasidagi kurash davri bo‘lgan ikkinchi davr boshlangan. Uchinchi davrda Ahuramazda g‘alaba qilib, ezgulik saltanati barqaror bo‘ladi, o‘lganlar tiriladi.
3. Zardushtiylikning teologik tizimi va diniy marosimlari. Zardushtiylikda tabiatning ulug’lanishi.
Zardushtiylikning ehtiromga sazovor xudolari Ahuramazda, Mitra va Anaxitadir. Ahuramazda zardushtiylarning ulug‘ va donishmand oliy xudosi hisoblanadi. Mitra – Quyosh va yorug‘lik xudosidir. O‘tli chaqmoqlar yordamida u yovuzlik va o‘lim xudosi bo‘lmish Ahriman bilan jang qiladi. Anaxita zardushtiylikda hosildorlik va suv ilohasi hisoblangan. Zardushtiylik dini ta’limoti insoniyatning Ezgulik va Yovuzlik haqidagi qarashlari takomiliga katta ta’sir ko‘rsatdi. Zardushtiylar umrining tub ma’nosi ezgu fikr, ezgu so‘z va ezgu amaldan iborat bo‘lgan. Insonning asosiy burchi eng avvalo adolatli turmush tarzi hisoblangan. Zardushtiylar e’tiqodiga ko‘ra, yolg‘on so‘zlamaslik, aldamaslik, va’daga vafo qilish, faqat ezgu ishlarni amalga oshirish lozim edi. Zardushtiylarda vafot etgan odamlarni dafn etish borasida alohida marosim yuzaga kelgan. Inson vafot etganida marhumning jasadini yerga ko‘mish ham, olovda kuydirish ham, suvga tashlab yuborish ham ta’qiqlangan. Shu sababdan ham murdani yirtqich qushlar va hayvonlar yeb ketishi uchun jasadni toshli va qumli tepaliklarda qoldirishgan. Yomg‘irlarda yuvilgan va oftob qoqlagan suyaklarni maxsus sopol tobutchalar – ossuariylar (suyakdonlar)da dafn etishgan. Moddiy hayotni yaxshilashga urinishni yovuzlikka qarshi kurash deb hisoblaydi. Zardushtiylik dinida qo’riq yer ochib, uni bog’u-rog’ga aylantirgan odam ilohiyot rahmatiga uchraydi. Aksincha, bog’lar, ekinzorlarni, sug’orish inshootlarini buzganlar katta gunohga qoladilar. Zardusht insonlarga tinch-totuv yashashni, halol mehnat qilishni o’rgatmoqchi bo’ladi. Bunga ko’ra insonning bu dunyodagi hayotiga yarasha narigi dunyodagi taqdiri ham bo’lajak, har bir inson o’lgandan so’ng o’zining bu dunyodagi qilmishiga yarasha abadiy rohat – jannatga, yoki yomon ishlari ko’p bo’lsa na xursandlik va na xafalik ko’rmaydigan arosat joy – misvongatuga tushadi.
|
| |