nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
III bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ta’limida kompetentlilik yondashuvi

III bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ta’limida kompetentlilik yondashuvi
Maktabgacha yoshdagi bolalar ta’limida kompetentlilik yondashuvi bolaning o‘suvchi shaxsini hayotga, shu jumladan, maktabda o‘qishga tayyorlashni, unda ma’naviy qadriyatlar va me’yorlarni o‘zlashtirish, boshqa kishilar bilan muloqot qilish, o‘z menini shakllantirish bilan bog‘liq bo‘lgan hayotiy muhim masalalarni hal qilish uchun zarur bo‘ladigan faoliyat usullarini ko‘zda tutadi.
Boshlang‘ich asosiy kompetensiyalar faoliyat va xulq-atvor sub’ekti sifatida bolaning yaxlit rivojlanishini talab qiladi.
3.1. 6-7 yoshdagi maktabgacha bo‘lgan bolaning umumiy asosiy kompetensiyalari
Kommunikativ kompetensiya–muloqot vositalaridan turli vaziyatlarda foydalana bilish ko‘nikmasi.
O‘yin kompetensiyasi – bolaning o‘yin jarayoni va uni tashkil qilishda tajriba, bilim va ko‘nikmalardan ijodiy foydalanishi. O‘quv-tarbiyaviy jarayon uchun asos hisoblanadi.
Ijtimoiy kompetensiya – hayotiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda axloq qoidalari va me’yorlariga rioya qilgan holda o‘zini tuta olish mahorati.
Bilish kompetensiyasi – atrofdagi olamni ongli ravishda idrok qilish va olingan bilim, ko‘nikma, malaka va qadriyatlardan o‘quv va amaliy vazifalarni hal qilish uchun foydalanish.
3.2. Bola rivojlanishi sohalarining kompetensiyalari
Bola kompetensiyalari uning quyidagi rivojlanish sohalarida aniqlanadi:
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish;
nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari;
bilish jarayonining rivojlanishi;
ijodiy rivojlanish.
3.2.1 Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish sohasi kompetensiyalari
“ Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish” sohasida o‘quv-tarbiyaviy faoliyat yakunida 6-7 yoshli bola :
jismoniy rivojlanishdagi o‘z imkoniyatlari va yosh me’yorlariga mos holda jismoniy faollikni nam .oyon qiladi;
koordinatsiyalashgan va maqsadli holda harakatli faollikning har xil turlarini amalga oshira oladi;
turli hayotiy va o‘quv vaziyatlarida mayda motorika ko‘nikmalaridan foydalanadi;
sezgi organlari yordamida o‘z harakatlarini tartibga soladi;
shaxsiy gigiena ko‘nikmalarini qo‘llaydi;
sog‘lom turmush va to‘g‘ri ovqatlanish asoslarini biladi;
xavfsiz hayotiy faoliyati qoidalariga rioya qiladi.
|
Mavzu: motoo’qchi batal’oni aloqa tizimlarini dushman radioelektron razvedka va kurash vositalaridan himoya qilish

|
Mavzu: motoo’qchi batal’oni aloqa tizimlarini dushman radioelektron razvedka va kurash vositalaridan himoya qilish
|
Sana | 03.06.2024 | Hajmi | 5,55 Mb. | | #259756 |
Bog'liq Алланазаров И MAVZU: MOTOO’QCHI BATAL’ONI ALOQA TIZIMLARINI DUSHMAN RADIOELEKTRON RAZVEDKA VA KURASH VOSITALARIDAN HIMOYA QILISH Qabul qildi: Q.K.X Xoliqov S
MUSTAQIL ISH
BATAL’ON
Batal’yonda bo’linmalarni boshqarishda kodlangan aloqa hujjatlaridan foydalangan holda qisqa signallar va signal vositalaridan foydalanish maqsadga muvofiq
RAZVEDKA
Dushman tarafidan olib borilayotgan radiorazvedkadan himoyalanish uchun eng qiyin vaziyat hujum paytida yuzaga keladi,sababi bunda radiovositalardan foydalanishga qo’yilgan taqiqlar bekor qilinadi
BATALIONDAGI RADIOVOSITALARNI RAZVEDKADAN HIMOYALASHGA QUYIDAGILAR BILAN ERISHADI
radiostansiyalarning uzatishga ishlashini minimumgacha kamaytirish
radio orqali muloqot olib borish ,signal va buyruqlarni uzatish hamda vazifa qo’yish qoidalariga to’liq amal qilish
Shaxsiy tarkibning aloqa vositalarida ishlash ko’nikmalarini oshirish
Qo’shinlarning pinhoniy boshqarish hujjatlaridan foydalanishni bilishi
Radiostansiyalarni minimal quvvatda va tushirilgan antennalarda ishlatish
RADIOALOQANI TASHKIL QILISH
RADIOALOQA
Radioaloqa tashkil qilinishida dushman radioso’ndirishidan himoyalovchi vositalar ham ko’zda tutilishi kerak.Dushman radioxalaqitlaridan himoyalash tadbirlari dushman radiorazvedkasidan himoyalash tadbirlari bilan birgalikda olib borilishi va topilgan vositalar yo’q qilinishi lozim
Batalyon mudofalanayotgan vaqtida uning bo’linmalari dushman radiorazvetkasining elektromagnit ta’siri zonasida bo’ladi . Shuning uchun dushman hujumga o’tgunga qadar radiostansiyalarni uzatishga ishlatish taqiqlanadi.
Bo’linmalar simli , harakatlanuvchi va signal aloqa vositalari yordamida boshqariladi.
|
| |
Further reading to debug Internet Explorer proxy problems. Automatic Discovery of Proxy Settings Check Box Remains Selected

|
Further reading to debug Internet Explorer proxy problems. Automatic Discovery of Proxy Settings Check Box Remains Selected
|
Sana | 24.12.2019 | Hajmi | 26,5 Kb. | | #4734 |
Further reading to debug Internet Explorer proxy problems.
Automatic Discovery of Proxy Settings Check Box Remains Selected
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q233083
Internet Explorer Prompts for Proxy Authentication Multiple Times
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q234792
Automatic Proxy Discovery in Internet Explorer with DHCP Requires Specific Permissions
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q312864
Modem Connection Disables Proxy Usage in Internet Explorer
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q217259
Connections No Longer Use LAN Automatic Configuration and Proxy
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q236920
You Cannot Save Web Proxy Setting in Internet Explorer on Some Windows-Based Clients
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q314645
Changing Internet Explorer Proxy Settings Causes Blank Space in Domain Name
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q264551
For programmers
HOWTO: Programmatically Query and Set Proxy Settings Under Internet Explorer
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q226473
How to Disable Internet Explorer Automatic Proxy Caching
http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb;en-us;Q271361
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Further reading to debug Internet Explorer proxy problems. Automatic Discovery of Proxy Settings Check Box Remains Selected
|
Oila a’zolarining guruhda bo‘lishi

Oila a’zolarining guruhda bo‘lishi.
Bola oilasiga birinchi marta tashrif buyurganda, pedagog dasturning muvaffaqiyati pedagogik jamoa va ota-onalar o‘rtasidagi yaqin muloqotga asoslanishini tez-tez ta’kidlab turishi lozim. Oilaga o‘z ishtirokining muhimligini anglashga yordam berish uchun, ularga MTT va guruhning ehtiyojlari ro‘yxatini taqdim qilish, ularga dasturni qo‘llab-quvvatlashning ko‘plab imkoniyatlari haqida shunchaki gapirib berish mumkin. Har bir oila a’zosining qiziqishi va qobiliyatini o‘rganish va bu qobiliyatlardan MTTda foydalanish usullarini taklif qilish mumkin. Ochiq muloqotga asoslangan o‘zaro ishonch muhiti vaqt o‘tishi bilan yuzaga keluvchi o‘zaro hurmatni talab qiladi. Oilaning ishtiroki maktabga tayyorlashning muhim bir qismi sifatida barcha ishtirokchi tomonlar uchun juda ham foydalidir.
Oila uchun foyda
Ota-onalar guruhga tashrif buyurib, uning faoliyatida qatnashib:
dasturga shaxsiy daxldorliklarini his qiladilar;
bola boshqalar bilan muloqot qilayotganligini ko‘rishadi;
bola rivojlanishini yaxshiroq tushuna boshlaydilar;
pedagoglar ishi haqida tasavvurga ega bo‘ladilar;
bolalar bilan uyda shug‘ullanish mumkin bo‘lgan faoliyat turlarini o‘rganadilar;
bolaning o‘zi gapirib beradigan do‘stlari bilan tanishadilar;
boshqa ota-onalar bilan uzoq davom etuvchi do‘stlik aloqalarini o‘rnatadilar;
uyda bolaga dasturni o‘zlashtirishi uchun yordam berish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
Pedagoglar uchun foyda
Ota-onalar guruh hayotida ishtirok etganda pedagoglar:
alohida bolalarga ko‘proq vaqt sarflashlari va kichik guruhlar bilan ishlashlari mumkin;
ota-onalar o‘z farzandlarini qanday undayotganlarini tushunishlari mumkin;
ota-onalar o‘z farzandlariga topshiriqlarni echishga qanday yordam berayotganliklarini ko‘rishlari mumkin;
ota-onalarning qaysi mashg‘ulotlari va qiziqishlari farzandlariniki bilan bir xil ekanligini bilib olishlari mumkin;
ota-onalar o‘z farzandlari boshqalar bilan o‘zaro hamkorlikda ishlayotganligidan foyda olishlari mumkin.
|
-ilova Bola shaxsini tuzilmasi

|
-ilova Bola shaxsini tuzilmasi
|
bet | 272/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.org15-ilova Bola shaxsini tuzilmasi
Ehtiyojlar-qobiliyatlar
|
SHaxs yo‘nalganligining to‘rtinchi darajasi mazmun bo‘yicha ijtimoiy sifatlarni birlashtiradi. Bu sifatlar insonning atrof olamga munosabatini belgilab, shaxs xulq-atvoriga asos bo‘lib xizmat qiladi: qarashlar, qiziqishlar, maslak, ijtimoiy ko‘rsatmalar, qadriyatlarning yo‘nalishi, madaniyat nuqtai nazaridan pozitsiyalar
|
Xarakter — "Men-konsepiya"
|
O‘z hayotiy o‘rnini belgilash madaniyati
|
SHaxs tajribasining uchinchi darajasi. Bular bilim, qobiliyat va malaka kabi sifatlarni o‘z ichiga oladi. Bularning ichida buyumlarni o‘rganish jarayonida shakllanadiganlarini, shuningdek mehnat, amaliy faoliyatda egallanadiganlarini (amaliy soha) ajratib ko‘rsatamiz.
|
Psixologik jarayonlar o‘ziga xos xususiyatlarining ikkinchi darajasi his qilish, qabul qilish, tasavvur, xotira, fikrlash, tuyg‘ular, irodalarning yakka xususiyatini belgilovchi sifatlardan tashkil topadi. Fikrlash, mantiqiy operatsiyalar.
|
Temperamentning birinchi darajasi irsiyatga bog‘liq bo‘lgan sifatlarni o‘z ichiga oladi: shaxsning ehtiyojlari, instinktlari, jinsiy, yosh, milliy va boshqa sifatlari xususiyatlari.
|
16-ilova Ota-onalar bilan ishlovchi pedagoglar uchun uslubiy qo‘llanma
Oilalar bilan muloqot qilish strategiyasi
Pedagogning turli oilalarning ehtiyojlarini qondirish uchun o‘z ishida odatda turli xil yondashuvlarga tayanishiga to‘g‘ri keladi.
|
| |
“Ijtimoiy-hissiy rivojlanish” sohasi kompetensiyalari

“Ijtimoiy-hissiy rivojlanish” sohasidagi o‘quv-tarbiyaviy faoliyat yakuniga etganidan so‘ng 6-7 yoshli bola:
o‘z “Men”i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi;
o‘z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi;
o‘zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi;
kattalar va tengdoshlar bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi;
murakkab vaziyatlardan konstruktiv chiqish yo‘llarini topadi.
3.2.3.«Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari» sohasi kompetensiyalari
“Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari” sohasidagi o‘quv-tarbiyaviy faoliyat yakuniga etganidan so‘ng 6-7 yoshli bola:
nutqni eshitadi va tushunadi;
o‘z nutqida to‘g‘ri talaffuz, qulay grammatik shakllar va xilma-xil gap konstruksiyalaridan foydalanadi;
ikkinchi tilni o‘rganishga qiziqish namoyon qiladi;
ikkinchi tilni egallash bo‘yicha dastlabki bilimlarini ko‘rsatadi;
badiiy adabiyot asarlariga qiziqish namoyon qiladi;
so‘zning lug‘aviy, bo‘g‘inli va fonetik tuzilishi to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi;
turli ma’no shakllarini mustaqil ravishda tuzish va so‘zlab berishni biladi;
yozishning dastlabki malakalari va vositalaridan foydalanishni biladi.
3.2.4.”Bilish jarayonining rivojlanishi” sohasi kompetensiyalari
Bilish jarayonining rivojlanishi sohasidagi o‘quv-tarbiyaviy faoliyat yakuniga etganidan so‘ng 6-7 yoshli bola:
bilim olishga faol qiziqishni namoyon etadi;
o‘quv va hayotiy faoliyat uchun axborotni mustaqil ravishda topadi va undan foydalanadi;
predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi;
raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi;
makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi;
elementar matematik hisoblashlarni amalga oshiradi;
atrof-muhitdagi voqea-hodisalar va ko‘rinishlarni kuzatadi hamda tadqiq qiladi;
atrof-muhitga nisbatan ehtiyotkorona va g‘amxo‘r munosabatni namoyon etadi.
|
İxtisas: 5706. 01 – Azərbaycan dili

AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI
Əlyazması hüququnda
AZƏRBAYCAN DİLİNDƏ PEDAQOJİ
TERMİNLƏRİN LİNQVİSTİK TƏHLİLİ
İxtisas: 5706.01 – Azərbaycan dili
Elm sahəsi: filologiya – dilçilik
İddiaçı: Pəri İlham qızı Əhmədova
Fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsi
almaq üçün təqdim edilmiş dissertasiyanın
AVTOREFERATI
Bakı – 2021
Dissertasiya işi Gəncə Dövlət Universitetinin Azərbaycan dili kafedrasında yerinə yetirilmişdir.
Elmi rəhbər: filologiya elmləri doktoru, professor
Sayalı Allahverdi qızı Sadıqova
Rəsmi opponentlər: filologiya elmləri doktoru, professor
Nizami Manaf oğlu Xudiyev
filologiya elmləri doktoru, professor
Sənubər Əlövsət qızı Abdullayeva
filologiya elmləri doktoru, professor
|
Norasmiy majlis va uchrashuvlar

|
Norasmiy majlis va uchrashuvlar
|
bet | 278/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgNorasmiy majlis va uchrashuvlar – bunday paytlarda ota-onalar vaqtni maroqli o‘tkazish, taassurotlari bilan o‘rtoqlashishi uchun to‘plandi. Bunday uchrashuvlarni ota-onalar o‘zlari rejalashtirib, pedagoglar ko‘magida tashkil etadi. Bunday uchrashuvlarning shakli turfa xil bo‘lishi mumkin
Konsulьtativ uchrashuvlar- bu MTT muxassislari tomonidan ma’rifiy ishlar amalga oshiriladigan vaqt. Ular ota-onalarni qiziqtirgan barcha masalalar bo‘yicha amaliy seminarlar, konsulьtatsiyalar, individual suhbatlar tashkil etadi. Ota-onalar shunchaki tinglovchi sifatida emas, faol ishtirokchi sifatida qatnashishi uchun «ota-onalar uchun nazorat ishi», «Bolangizni bilasizmi?» qabilidagi amaliy seminarlar o‘tkazishni tavsiya etish mumkin.
.
Badiiy adabiyot o‘qish
Ota-onalar bilan konsulьtativ uchrashuvlarning muhim jihati – ularga bolalarda badiiy adabiyot o‘qish ko‘nikmalarini shaklantirish, uyda kitob o‘qishni tashkil bo‘yicha maslahatlar berish hisoblanadi. Bunday konsulьtatsiyalar trening shaklida tashkil etlishi mumkin
17-ilova Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha pilot guruhining moddiy-texnik bazasi va ta’limiy-didaktik materiallar bilan jihozlanishi me’yorlari
Vazirlar Mahkamasining 2018 yil
8 dekabrdagi 999-
sonli qaroriga 4-ilova
№
|
Nomi
|
O‘lchov birligi
|
Miqdori
| | | | |
|
|
| |
-rasm. Meva-sabzavotlarni kukun qilish mashinasi

Mahsulotlarini quritish energiya sarfini ko„p talab
etuvchi jarayonlardan biri
hisoblanib, energiya hosil qilish uchun asosan suyuq yoqilg„i, gaz va elektroenergiyadan
foydalaniladi. Inson tomonidan qadimdan quyosh issiqligi shamol bilan birgalikda oziq-
ovqat mahsulotlarini quritishda va ularning saqlanuvchanligini oshirish uchun bir necha
ming yillardan buyon foydalanib kelingan. Ochiq maydonda amalga oshirilgan
quritishning bunday usuli
quyoshli quritish deb nomlanib, quritish doirasi yopiq havo
almashinuvchi uchastka, ya‟ni polietilen, shisha koplamali maydon hisoblanadi. Hozirgi
kunda bunday uskunalarning turli konstruksiyalari mavjud bo„lib, ularning har biri o„z
ustunligi va kamchiliklariga egadir. Biroq 3 ta asosiy konstruksiya (quyoshli quritish
shkafi, konvektiv quritgich, quyoshli tunnelli quritgich) mavjud bo„lib, ularning negizida
qolgan
konstruksiyalar
yaratiladi.
Ushbu
asosiy
konstruksiyalarni
quritish
qonuniyatlarining qisqacha tavsiflaridan keyin ko„rib chiqamiz.
Quritish quyidagilarga bog„liqdir:
•
harorat, namlik va foydalaniladigan havo miqdoriga;
•
quritilayotgan qismlar o„lchamiga;
•
quritilayotgan qismlarning
fizik strukturasi va tarkibiga;
•
quritish sistemasi ichidagi havo oqimi modeliga.
Issiqlik quritish uchun zarur bo„lgan yagona omil hisoblanmaydi. Quritish tezligi
va samaradorligini mahsulot ustidan va orasidan o„tadigan havo miqdori va sifati
belgilaydi. Quritish uchun foydalaniladigan havoning nisbiy
namligi asosiy kattalik
hisoblanib, u absolyut namlik deb nomlanadi. Nisbiy namlik termini (RH) eng ko„p
tarqalgan termin bo„lib, absolyut namlik terminiga tenglashtiriladi, lekin absolyut namlik
to„yingan havodagi namlikning maksimal miqdorini belgilaydi. Nisbiy namlik (RH)
foizda ifodalanadi va namlikga to„liq to„yingan havoning ko„rsatkichi 100% ga teng
hisoblanadi. Bu degani bunday havo o„ziga ortiq namlikni yuta olmaydi deganidir. Past
haroratda havo o„zida ma‟lum bir miqdordagi namlikni ushlab tura oladi,
lekin havoni
qizdirishda orqali unda o„ziga ortiqcha namlikni olish xususiyatini yaratish mumkindir.
Masalan pastki jadvalimizda harorati 29°C va nisbiy namligi 90% bo„lgan havoning
parametrlari misol qilib ko„rsatilgan. Bunday havoni 50°C haroratgacha qizdirsak uning
nisbiy namligi 15% bo„lishi mumkin. Bu havoning 29°C haroratida 1 kg havoda 0,6 gr
namlikni o„zida ushlab turish xususiyatini, uni 50°C haroratga qizdirish orqali 1 kg
havoda 24 gr namlikni yutish xususiyatiga ega bo„lishini kuzatamiz.
Quritishda namlik mahsulot ichidan ajralib chiqib
uning atrofidagi havoda
to„planadi. Mahsulot ichida chuqur joylashgan namlikni yuzaga chiqarish qiyin
jarayonlardan biri hisoblanib, bu quritishning oxirgi bosqichida kuzatiladi.
Havo haroratining nisbiy namlikga ta‟siri
5.1-jadval
Havo
harorati, °C
Nisbiy
namlik, %
Havodagi nisbiy namlikning (RH) 100% ga yetishi
uchun
zarur bo„lgan namlik miqdori (gramm)*
29
90
0,6
-rasm. Radiatsiyali quritkich. 1-konveyer; 2-gazoduvka; 3-gaz gorelkasi; 4-nur 
tarqatgich; 5-chiqish trubasi. 
4) dielektrik quritish

havoli bo‟shliq bo‟ladi. Plitalardan tovalarga issiqlik nurlanish usuli (radiatsiya) hisobiga
o‟tadi.
5.6-rasm. Sublimatsiyali quritkich. 1- quritish kamerasi; 2 — plita;
3 — tunuka tova; 4 - kondensator-muzlatkich.
5.7-rasm. O‟ta yuqori chastota elektromagnit diapazonda
dastlabki shlov berish
qurilmasi.
1-O‟Yuch to‟lqin magnetroni, 2-issiqlikni saqlab qoluvchi qoplama va alyumin
falgaga (nur qaytaruvchi) ega bo‟lgan korpus, 3- transportirovka konveyeri,
4-termodatchik, 5- boshqaruv pulti.
Quritish usuli va rejimi foydalaniladigan xom ashyoga bog„liq. Bu yoqilg„i sarf
etmasdan xom ashyoni buzilishdan saqlaydigan eng qadimiy usullardan biridir.
Bu usul
jahonning issiq va quruq iqlimli tumanlarida hozir ham qo„llanib kelinmoqda. Bunday
quritishning asosiy xom ashyosi bo„lib uzum va danakli mevalar hisoblanadi.
Xom ashyoni quritish mahsulot yetishtiriladigan mintaqaga joylashtirilgan,
saralash stoli, qozon, bug‟lash kamerasi va kamera bilan ta‟minlangan
maxsus
tayyorlangan maydonlarda amalga oshiriladi.
Quritishdan oldin xom ashyo strukturasi,
navi, pishib yetilish darajasi bo„yicha
saralanadi va nazorat qilinadi.
O„rik va shaftolini quritish davomida qorayishining oldini olish uchun 10-15
minut davomida askorbin kislota va limon kislota bilan ishlov beriladi. Olma 1-2 minut
0,4-0,7% li askorbin kislota eritmasiga botiriladi. Konsentratsiyali suvga botirib
olingandan keyin kartoshka po„stida mayda-mayda yoriqlar paydo bo„ladi,
ustidagi
g„ubori ketadi.
Bu esa meva -sabzavotlarni quritish davrini 3-4 baravar qisqartiradi hamda
mahsulot sifati ko‟rsatkichlari yaxshilanib, tayyor maxsulot chiqish miqdori ham yuqori
bo‟ladi.
Konvektiv quritish qurilmasi va infraqizil nurlar yordamida quritish orqali
maxsulotlarni saqlash muddatini oshiradi. Oxirgi vaqtlarda energiya manbai iqtisodidagi
muammolar va atrof muhit muhofazasining dolzarbligi
sababli energiyatejamkor
zamonaviy texnika texnologiyalardan foydalanishga etibor juda yuqori darajada talab va
extiyojlar ortib bormoqda.
Quyosh energiyasi mexanik, elektrik va issiqlik energiyasiga
aylantirilishi mumkin
bo„lib, ushbu energiya turlari kimyoviy va biologik jarayonlarda qo„llanilishi mumkin.
Quyosh energiyasida ishlovchi qurilmalar hozirgi kunda nafaqat binolarni isitish yoki
sovutishda, balki qishloq xo„jalik mahsulotlarini saqlash va qayta ishlash sohasida ham
keng foydalanilmoqda.
Bolalarga o‘qitish maqsadlariga erishishda yordam ko‘rsatish

|
Bolalarga o‘qitish maqsadlariga erishishda yordam ko‘rsatish
|
bet | 15/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgBolalarga o‘qitish maqsadlariga erishishda yordam ko‘rsatish
Bolalar odatda yangi ko‘nikmalarni o‘z tashabbuslari bilan, masalan, zinapoyadagi pog‘onalarni sanash kabi, amalda qo‘llaydilar.
YAngi ko‘nikma o‘z takomiliga etkazilishi bilan bolalarga o‘rganishni davom ettirish uchun yangi vazifalar kerak bo‘ladi. Lekin bu vazifalar ham realistik bo‘lishi zarur.
Bolaga yo‘naltirilgan yondashuv
Pedagoglar joriy davrdagi olg‘a siljish darajasini belgilayotganlarida va keyingi qadamlarni rejalashtirayotganlarida dastur maqsadlarini xotirada tutadilar.
Maqsadlar qanchalik realistik ekanligi darajasi individual bolaning rivojlanish darajasiga, oldingi tajribalarga, bilim va ko‘nikmalarga, shu jumladan, o‘qitish ro‘y berayotgan kontekstga bog‘liq bo‘ladi.
Pedagog qabul qiladigan qarorlar
Katta yoshdagi bolalar pedagoglari har kuni bolalar qanday kitoblarni o‘qishlari, kichik guruhlarga qancha kishini kiritish kerakligi, qanaqa savollarni berish, boshqalar bilan o‘yinga kirishib keta olmayotgan bolaga qanday qilib yordam berish bo‘yicha ko‘plab qarorlarni qabul qiladilar.
Boshqa qarorlar – pedagoglar rivojlantiruvchi muhitga, materillarni joylashtirishga, kichik guruhlarda ishlash uchun bolalarni qanday qilib taqsimlashga nisbatan qabul qiladigan qarorlardir.
Barcha vaziyatlarda qabul qilinadigan qarorlar sinchiklab ko‘rib chiqish va rejalashtirish natijasi bo‘lib sanalishi kerak.
Pedagoglar tomonidan axborotlashtirilgan qarorlarni qabul qilish – barcha kichik va muhim qarorlar axborotlashtirilgan holda, ya’ni, pedagog o‘z kuzatuvlari (bolalarni kuzatish va ularning ota-onalari bilan suhbatlashish natijasida tarbiyachilar har bir bolaning kuchli va kuchsiz tomonlarini, shuningdek, qiziqishlarini bilib oladilar) asosida oladigan axborotlarga tayangan holda qabul qilinishi lozim.
|
| |
Ota-onalar bilan yakka tartibda ishlashning shakllari

«O‘zingni ota-ona sifatida tanib ol»
«Rejimning maktabgacha yoshda bo‘lgan bola hayotidagi ahamiyati»
«Bolani qanday qilib maktabga tayyorlash mumkin»
«Bolada irodaviy sifatlarni tarbiyalash»
«Bolaning o‘sishi va rivojlanishi»
«Og‘ir hulq bilan qanday kurashish mumkin»
«Bolaga ovqat berish»
«Bolalar kasalliklari»
«O‘yin orqali o‘rgatish»
«O‘z qadrini bilish hissini rivojlantirish»
«Nutqni rivojlantirish»
«O‘yinchoqlarni tanlash»
«Dastur haqida qisqacha ma’lumot»
«Dasturni amalga oshirishning mahalliy resurslari»
«Maktabgacha bo‘lgan davrning inson shaxsining kelgusi butun hayoti uchun rivojlanish poydevorini qo‘yuvchi bosqich sifatidagi ahamiyati va o‘ziga xosligi»
«Oilaning bolani sog‘lomlashtirish va jismoniy rivojlantirish masalasidagi malakasi».
"Insonni har tomonlama tarbiyalash uchun uni har tomonlama bilish kerak"

|
"Insonni har tomonlama tarbiyalash uchun uni har tomonlama bilish kerak"
|
bet | 1/4 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 0,68 Mb. | | #106622 |
Bog'liq Murodaliyeva Shaxnoza
"Insonni har tomonlama tarbiyalash uchun uni har tomonlama bilish kerak" -
Ushinskiy K.D.
G’oya tavsifi taklifning maqsadga muvofiqligini
O’qituvchi quyidagi bilimlarga ega bo’lishi kerak:
O’z fani
Pedagogika
Psixologiya
Darsni mukammal tashkil qilish uchun AKT ni bilishi kerak
O’z fani bo’yicha yangiliklardan xabardor bo’lishi kerak
Darslikda uchraydigan qiyin jihatlarni tahlil qila olishi kerak.
Dasturga yangidan kiritilgan bo’limlar (texnologiya fani o’qituvchilari uchun ”Mexatronika va robototexnika”) haqgidagi bilimlarni o’rganishi kerak
O’Z FANI BO’YICHA
O’z fani bo’yicha mukammal bilimga ega bo’lishi kerak
Ilg’or pedagogik texnologiyalarni dars jarayoniga berilgan mavzuga moslab , to’g’ri qo’llay olishi
O’quv jarayonida ilg’or pedagogik texnologiyalarni qo’llash orqali o’quvchilarning bilim samaradorligini oshirishga erishish yo’llarini bilishi
O’quvchilar bilimini aniqlashning turli usul- uslublarini, o’quvchining bilim darajasini inobatga olib aniqlashni bilishi
Murakkab mavzularni o’tishda dars samaradorligini oshirishning qulay usullarini bilishi
PEDAGOGIKA FANI BO’YICHA
Ilg’or pedagogik texnologiyalarni bilishi
Fan o’qituvchilari va sinf rahbarlar muloqot madaniyati, yosh fiziologiyasini inobatga olish, bolaning psixologik holatini tushunib muomala qilishni bilishi kerak
Fan o’qituvchisi va sinf rahbariga “Sinfni boshqarish “ bo’yicha bilimlarni o’rgatish kerak
Muammoli vaziyatlarni to’g’ri baholay olishi kerak va eng maqbul yechimni qabul qilishi karak.
Suhbat paytida “Tana tili”(tanani tutish, qo’l harakati, ko’z va yuz ifodasi orqali o’quvchi ruhiyatiga ta’sir qilish) muhimligini bilish va uni muloqot paytida qo’llay olish.
PSIXOLOGIYA FANI BO’YICHA
Fan o’qituvchisi va sinf rahbari “Murabbiylik “ bo’yicha bilimlarni o’rgatish kerak
|
| |
Ota-onalarning qiziqishlarini aniqlash

|
Ota-onalarning qiziqishlarini aniqlash
|
bet | 276/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgOta-onalarning qiziqishlarini aniqlash.
Oilalarni ongli ravishda dasturga jalb qilish vaqt, rejalashtirish, shuningdek ularning qiziqishlari va cheklovlarini bilishni talab qiladi. Ishtirokning ehtimoliy variantlari dastlabki ro‘yxatini o‘z ichiga olgan so‘rov varaqasi dasturda maqbul tarzda ishtirok etishni aniqlash vositalaridan biri hisoblanadi, Bu varaqani joriy qilish taklifini dastlabki yig‘ilishlardan birida taklif qilish, shuningdek, bu borada barcha zaruriy tushuntirishlarni berish mumkin.
Ota-onalarning qiziqishlarini o‘rganish ularni dasturga yordam berishning ehtimoliy usullari haqida xabardor qilish, shuningdek, ularning shaxsiy moyilliklari, mahorati va qobiliyatini hisobga olgan holda, qanday shaklda ishtirok etishini belgilab olish imkonini beradi. Barcha birdek ishtirok etishi ehtimoldan yiroq, lekin, har bir oilaning hissasi juda qadrlidir.
Oilalar turli xil bo‘ladi, shuning uchun, oila bilan qanday hamkorlik qilish haqidagi savolga tayyor va yagona to‘g‘ri javob berishning imkoni yo‘q. Ko‘p narsa muayyan bir vaziyatda ota-ona bilan hamkorlik kilishning usullari va vositalarini tanlashda kerakli qarorni qabul qilish uchun quyidagi turli vaziyatlar majmuini tahlil qilishi lozim bo‘lgan pedagogning sezgirligi, mahoratiga bog‘liq bo‘ladi:
oilalar ehtiyojini muntazam aniqlab borish (bir yilda kamida bir marta);
Kuni qisqartirilgan guruhlarning ish sifatini anketalash yordamida baholash (ota-onalar uchun namunaviy anketa ilovada keltirilgan);
shartnomalar tuzish (namunaviy shartnoma ilovada keltirilgan);
OAVda e’lonlar, ota-onalarni xabardor qilish;
ota-onalar bilan yakka tartibdagi suhbatlar;
bolalarni qabul qilish, ota-onalar bilan suhbatlar o‘tkazish;
birgalikda mashg‘ulotlar o‘tkazish.
Ota-onalarni guruhga jalb qilish
Ota-onalarga ular istalgan mashg‘ulotda va ular uchun qulay bo‘lgan istalgan vaqtda kutishlarini tushuntirish lozim. Maxsus varaqlardan foydalanish mumkin bo‘lib, bu varaqlarda ota-onalar ular MTTga kelishni rejalashtirayotgan vaqtni belgilashlari mumkin bo‘ladi. Varaqlar e’lonlar taxtasiga joylashtiriladi. Guruhda bo‘lish vaqti hech qanday tarzda cheklanmaydi. Har qanday shakldagi ishtirok ma’qullanadi.
MTT xodimlarining ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlik qilish shakllari bu ularning birgalikdagi faoliyati va muloqotini tashkil qilish usullari hisoblanadi.
Faoliyatning asosi sifatida oila bilan ishlashni tashkil etishning quyidagi turlarini tavsiya qilish mumkin:
maslahat-tavsiya ishlari;
tashkiliy-ma’rifiy ishlar;
ota-onalar uchun amaliy mashg‘ulotlar;
ota-onalar va ularning farzandlari bilan yakka tartibdagi mashg‘ulotlar.
Amaliyotda esa, ham ota-onalar bilan yakka tartibda ishlash, ham ota-onalar guruhi bilan ishlashning turli xil shakllari qo‘llaniladi.
|
| |
Elektron do‘kon, elektron birja, elektron auksion, elektron xizmat turlari, elektron bozorda bank xizmati

|
Elektron do‘kon, elektron birja, elektron auksion, elektron xizmat turlari, elektron bozorda bank xizmati
|
bet | 3/8 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #144210 |
Bog'liq Topic-6.E-commerce e-market relations2. Elektron do‘kon, elektron birja, elektron auksion, elektron xizmat turlari, elektron bozorda bank xizmati. Elektron do’konlar – bu kichik va o’rta biznes kompaniyalarining savdo saytlaridir. Ular WEB - vitrinalarga nisbatan kattaroq hajmdagi savdoga mo’ljallangan va shunga yarasha nisbatan murakkabroq tizimga ega. Internet- do’kon 3 qismdan iborat: Internet- do’kon 3 qismdan iborat: 1. Virtual savdo zali: u o’zida vitrina, katalog, tovarlar ro’yxati, buyurtmani hujjatlashtirish tizimi, do’kon va savdo kompaniyasi haqidagi ma’lumotlar va boshqalarni mujassamlashtiradi. 2. Virtual bloki-Internet do’konning menejerlar ishlaydigan qismi. Shu blok orqali Internet -do’konni boshqarish amalga oshiriladi, ya’ni ma’lumotlar bazasidan eski tovarlarni o’chirib tashlash yoki bazaga yangi tovarlar haqidagi ma’lumotni kiritish, tovarlar katalogini konfigurastiyalash, narxini belgilash, tovar narxini chegirish, dilerlar yoki doimiy xaridorlar uchun turli diskant sxemalar, shuningdek Internet -do’kon ombori holati nazorat qilib turiladi. Undan tashqari, menejer interfeys boshqaruvi orqali Internet - do’kon omborini to’ldirish uchun yangi tovarlar olishga buyruq berish, tovarlar va xaridorlar haqidagi turli statistik ma’lumotlar olish imkoniyatiga ega bo’ladi. 3. Ma’lumotlar bazasi-tovarlar, buyurtmalar, xaridorlar haqidagi barcha ma’lumotlar to’planadigan omboridir. Shuningdek, unda Internet - do’konning hamma yo’nalishlari, buyurtmalarini olish - sotishni tashkil qiluvchi biznes qoidalarning barcha turlari mavjud. Internet - do’konlar barcha savdo - sxemalaridan foydalanishi mumkin: - Internet - do’konlar barcha savdo - sxemalaridan foydalanishi mumkin:
• to’g’ridan -to’g’ri ombordan savdo qilish; buyurtmalar qabul qilish; tashkilotlar va alohida shaxslar bilan savdo qilish; xizmat turlari, ma’lumotlar bilan savdo qilish va h.k. • elektron do’konlarning narxi uning xususiyatlari, tashkil etilishi va kuzatib borilishiga qarab, WEB - vitrina bahosidan bir-ikki pog’ona yuqori bo’lishi mumkin;
|
| |
Bugungi kunda B2С sektoridagi virtual savdo maydonchalarining quyidagi turlari mavjud

|
Bugungi kunda B2С sektoridagi virtual savdo maydonchalarining quyidagi turlari mavjud
|
bet | 2/8 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #144210 |
Bog'liq Topic-6.E-commerce e-market relationsBugungi kunda B2С sektoridagi virtual savdo maydonchalarining quyidagi turlari mavjud: Bugungi kunda B2С sektoridagi virtual savdo maydonchalarining quyidagi turlari mavjud: •WEB - vitrinalar; •Elektron do’konlar; •Aukstionlar (kim oshdi savdolari). WEB - vitrinalar – bu aytarli katta bo’lmagan WEB bo’limlaridir. Odatda ular kichik biznes - kompaniyalariga tegishlidir. Bu saytlardagi savdo hajmi odatda uncha katta bo’lmaydi va bir kunda bir nechtadan to o’ntagacha bo’lgan savdo ishlarini amalga oshiradi. - WEB - vitrinalar – bu aytarli katta bo’lmagan WEB bo’limlaridir. Odatda ular kichik biznes - kompaniyalariga tegishlidir. Bu saytlardagi savdo hajmi odatda uncha katta bo’lmaydi va bir kunda bir nechtadan to o’ntagacha bo’lgan savdo ishlarini amalga oshiradi.
WEB - vitrinalarning asosiy komponenti tovarlar va xizmat turlari qayd etilgan kataloglar (prays - list) hamda xaridorlardan buyurtma to’plash tizimidir. Saytda to’planadigan barcha buyurtmalar sotuvchilar kompaniyasining elektron pochta manziliga yuboriladi. So’ngra sotuvchi ularni odatiy biznes - tadbirlarida ko’rib chiqadi. "WEB - vitrinalar shunisi bilan ajralib turadiki, ular Internet -savdoda rivojlangan boshqaruv tizimiga ega emas. Biroq vitrinalarni tashkil etish yuzasidan mavjud qarorlar WEB - katalogga EXSEL -jadvallar va elektron pochtalardangina foydalangan holda osonlikcha o’zgartirishlar kiritish imkonini beradi. Natijada bu ish maxsus tayyorgarlik talab qilmaydi va buni menejer WEB -dizayner va programmist yordamisiz ham bajarish mumkin, Shu tufayli bu kabi tizimlar ishlab chiqarish va ekspluatastiyada arzon tushadi. WEB - vitrina tashkil etishning hozirgi narxi 99-200 $, uni kuzatib borish esa oyiga 50 $ dan to’g’ri keladi. - WEB - vitrinalarning asosiy komponenti tovarlar va xizmat turlari qayd etilgan kataloglar (prays - list) hamda xaridorlardan buyurtma to’plash tizimidir. Saytda to’planadigan barcha buyurtmalar sotuvchilar kompaniyasining elektron pochta manziliga yuboriladi. So’ngra sotuvchi ularni odatiy biznes - tadbirlarida ko’rib chiqadi. "WEB - vitrinalar shunisi bilan ajralib turadiki, ular Internet -savdoda rivojlangan boshqaruv tizimiga ega emas. Biroq vitrinalarni tashkil etish yuzasidan mavjud qarorlar WEB - katalogga EXSEL -jadvallar va elektron pochtalardangina foydalangan holda osonlikcha o’zgartirishlar kiritish imkonini beradi. Natijada bu ish maxsus tayyorgarlik talab qilmaydi va buni menejer WEB -dizayner va programmist yordamisiz ham bajarish mumkin, Shu tufayli bu kabi tizimlar ishlab chiqarish va ekspluatastiyada arzon tushadi. WEB - vitrina tashkil etishning hozirgi narxi 99-200 $, uni kuzatib borish esa oyiga 50 $ dan to’g’ri keladi.
|
| |
Internetning rivojlanishi va

11– BOB. BOB INTERNET TARMOG‘IDA MARKETING TADQIQOTLARI O‘TKAZIShNI TAShKIL ETISH
Internetning rivojlanishi va marketing tadqiqotlaridagi o‘rni
Internet inglizcha -“Internet” – umumjahon
kompyuter tarmoqlarining birlashgan tizimi deb nomlanadi. U ma’lumotlar paketiga
yo‘naltirilgan IP protokolidan foydalanuvchi qurilmadan iborat.
Internetning paydo bo‘lishi va rivojlanishi ko‘plab yondosh va turdosh sohalar yutuqlari bilan uzviy bog‘liq. Bu tarmoq texnologiyalarining
rivojlanishi, operatsion tizimlarning takomillashuvi, dasturlash tillarining rivojlanishi va hokazolardan iborat. Qirq yildan ortiq rivojlanish tarixi davomida Internet ko‘plab hodisalarni boshidan kechirdi. Ularning asosiylari haqida quyida qisqacha to‘xtalib o‘tamiz.
Global tarmoqning vujudga kelishi. Internetning Vatani AQSh hisoblanadi. U o‘tgan asrning oltmishinchi yillari oxirida ARPANET (Advanced Research Project Agency Network) paketlar kommutatsiyasi tarmoq loyihasidan kelib chiqqan.
Dastlab Internet bir-biridan uzoqlikda
joylashgan kompyuterlar o‘rtasida aloqa o‘rnatish maqsadida ishlab chiqilgan hamda axborot saqlash va tarqatishning ko‘plab muqobil yo‘llariga ega markazlashmagan hududiy taqsimlangan tarmoq sifatida ko‘zda tutilgan. Bu AQSh Mudofaa vazirligi kompyuterlari o‘rtasida ishonchli aloqa o‘rnatishi,
harbiy harakatlar, masalan, atom bombasi portlashi natijasida ham tarmoqning ishdan chiqmasligini ta’minlashi taxmin qilingan.
World Wide Web. Biznesning, xususan, elektron tijoratning rivojlanish nuqtai nazaridan Internet tarixidagi eng muhim hodisalardan biri,
gipermatnli texnologiyaga
O’z faoliyatida internetni ishlatayotgan korxonalarni (brick-and-click) elektron biznesni qo’llash maqsadi va sabablariga bog’liq holda, bir nechta kategoriyalarga bo’lish mumkin

|
O’z faoliyatida internetni ishlatayotgan korxonalarni (brick-and-click) elektron biznesni qo’llash maqsadi va sabablariga bog’liq holda, bir nechta kategoriyalarga bo’lish mumkin
|
bet | 6/8 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #144210 |
Bog'liq Topic-6.E-commerce e-market relationsO’z faoliyatida internetni ishlatayotgan korxonalarni (brick-and-click) elektron biznesni qo’llash maqsadi va sabablariga bog’liq holda, bir nechta kategoriyalarga bo’lish mumkin: -Jismoniy yoki elektron tovar yoki xizmatlar sotish orqali qo’shimcha daromad olishga intiluvchi korxonalar. Bu kataloglar bo’yicha va chakana savdo bilan shug’ullanadigan jismoniy tovar sotuvchilari bo’lishi mumkin. Ular kataloglarni intrnet orqali tarqatish, o’z tovarlari haqida axbrot havola etish, buyurtmalar olish v.h.larga qaror qiladilar. Xuddi shu kategoriyaga bozor strategiyasini ta’minlovchi dallollar (ma’lum bir biznes sohasidagi dallollar, aukstionerlar v.b.) ni kiritish mumkin. -Biznesning turli sohalarida bitimni amalga oshirish muddatini qisqartirish va kutilmalarni pasaytirishga intiluvchi korxonalar: tovarlarni taqsimlash, mijozlar bilan munosabatlarni boshqarishda, yangi tovarlarni yaratish, axborotni tarqatish, fondlar aylanishi sohalarida. -O’z savdo markalarini yaratish va mustaxkamlashga intiluvchi korxonalar -reklama/yurgizish; -yangi tovarlar haqida axborot tarqatilishi; -tashkilot siyosatining o’zgartirilishi; -korxona mijozlari bilan uzoq muddatli munosabatlar o’rnatish tizimi doirasida iste’molchilar bilan doimiy suhbatni amalga oshirish uchun Internetni qo’llaydilar. Tashkilot elektron bozor ishtirokchisi. Tashkilot elektron bozor ishtirokchisi. - An’anaviy bozorda bo’lganidek, elektron bozorning asosiy ishtirokchilari tashkilot, ta’minotchilar va tovar, xizmatlarni iste’mol qiluvchilardir. Elektron bozorda korxona muvaffaqiyatli faoliyat yuritishi uchun u rivojlangan korporativ axborot tizimiga ega bo’lishi kerak. Bu tizim asosiy biznes jarayonlarni qo’llab-quvvatlanadi va internetga chiqish uchun kichik tizimga ega. U orqali elektron biznes sohasida tashkilot o’z vazifalarini amalga oshiriladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’z faoliyatida internetni ishlatayotgan korxonalarni (brick-and-click) elektron biznesni qo’llash maqsadi va sabablariga bog’liq holda, bir nechta kategoriyalarga bo’lish mumkin
|
VEKTOR KO’PAYTMANING XOSSALARI - Vektor maydonning asosiy tushunchalari vektor maydoni. Vektorli chiziqlar va ularning...

|
Vektor maydonning asosiy tushunchalari vektor maydoni. Vektorli chiziqlar va ularning differentsial tenglamalari vektor naychalar
|
bet | 5/5 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 291,46 Kb. | | #159566 |
Bog'liq VEKTOR MAYDON, VEKTOR CHIZIQLAR, VEKTOR NAYCHALAR. ORIENTIRLGAN VA ORIENTIRLMAGAN SIRTLAR. VEKTOR MAYDONNING SIRT BO\'YICHA OQIMI, UNING XOSSALARI, FIZIK MA\'NOSI2.6.VEKTOR KO’PAYTMANING XOSSALARI.
1. [ ]=-[ ] 2. va vektorlar parallel bo’lsa , x =0.
3. λ( )= ( ) = ( ) 4. x( + )= x + x .
Endi 1,2 xossalardan foydalanib birlik vektorlarning vektor ko’paytmalarini chiqaraylik.
2-xossaga. ko’ra ekanligi ravshan. | |=|[ ]|=| || | sin =1
Ikkinchi tomondan x = bu vektor va vektorlarga perpendikulyar bo’lib z o’qining musbat yo’nalishi bo’yicha yo’nalgan va dan gacha eng qisqa masofa soat strelkasiga qarshi yo’nalgan bo’ladi. Demak bu vektor = ekan, x = xuddi shuningdek qolganlarini yozsak.
x =0, x = , x =- , x =- , x =0,
x = , x = , x =- , x =0.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Vektor maydonning asosiy tushunchalari vektor maydoni. Vektorli chiziqlar va ularning differentsial tenglamalari vektor naychalar
|
Navoiy davlat konchilik va Texnologiyalar universiteti - bet 2

O’lch Varaq
Navoiy davlat konchilik va Texnologiyalar universiteti
Download
118,5 Kb.
bet
2/2
Sana
04.12.2023
Hajmi
118,5 Kb.
#110601
1
2
Bog'liq
malika o\'lchash kurs
Bu sahifa navigatsiya:
O’lch Varaq
NDKTU 5310900 9B-20MSM
Varaq
O’lch
Varaq
Hujjat №
Imzo
Sana
Download
118,5 Kb.
1
2
Download
118,5 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Navoiy davlat konchilik va Texnologiyalar universiteti
Download
118,5 Kb.
O‘rinboyev Shoxruh

|
O‘rinboyev Shoxruh
|
bet | 1/5 | Sana | 16.02.2024 | Hajmi | 95,4 Kb. | | #157882 |
Bog'liq Virtual tutqunlikka qarshi kurash SHAHRISABZ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI Pedagogika fakulteti Boshlang’ich ta’lim 1-kurs 101-guruh talabasi Alamonov Yolqin Mediasavodxonlik fandan taqdimoti Reja: - O‘yinlarining yoshlar tarbiyasiga salbiy ta’siri
- Vertual o‘yinlarning salbiy oqibatlari
- Internet o‘yinlarining ta’siri
XXI asrda dunyoning mafkuraviy manzarasi tubdan o‘zgarib, global integratsiya jarayonlarining jadallashuvi yangicha tafakkur uslubini taqozo qilmoqda. Yoshlar, o‘smirlar ongida Vatanga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirish, mustaqillikning oliy ne’mat ekanligini tushuntirish, millat va xalq manfaati yo‘lida kerak bo‘lsa fidoyilik ko‘rsata oladigan, mustaqilligimizning mohiyatini va qadrini anglaydigan, uni har qanday xavf-xatardan asrashni o‘zining muqaddas burchi deb biladigan, muayyan mutaxassislikni, kasb-hunarni chuqur egallagan, mustaqil, erkin fikrlaydigan, ma’naviy va jismonan barkamol insonni tarbiyalash dolzarb vazifalardan biriga aylanib qolmoqda. XXI asrda dunyoning mafkuraviy manzarasi tubdan o‘zgarib, global integratsiya jarayonlarining jadallashuvi yangicha tafakkur uslubini taqozo qilmoqda. Yoshlar, o‘smirlar ongida Vatanga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirish, mustaqillikning oliy ne’mat ekanligini tushuntirish, millat va xalq manfaati yo‘lida kerak bo‘lsa fidoyilik ko‘rsata oladigan, mustaqilligimizning mohiyatini va qadrini anglaydigan, uni har qanday xavf-xatardan asrashni o‘zining muqaddas burchi deb biladigan, muayyan mutaxassislikni, kasb-hunarni chuqur egallagan, mustaqil, erkin fikrlaydigan, ma’naviy va jismonan barkamol insonni tarbiyalash dolzarb vazifalardan biriga aylanib qolmoqda. Bu esa yoshlarda tarixiy voqelikka ob’ektiv baho berish va to‘g‘ri xulosa chiqarish malakalarini shaklantirishni talab qiladi. Ayni davrda yoshlarning qalbi va ongini egallashga qaratilgan turli xil vayronkor g‘oyalarning kirib kelishi ayniqsa, internet tarmog‘i orqali ko‘proq ko‘zga tashlanyapti. Bu jarayon farzandlarimizning kompyuter texnologiyalari, turli kompyuter o‘yinlariga qiziqishining ortishi bilan ham bog‘liq. Ularning bu qiziqishlaridan buzg‘unchi g‘oya targ‘ibotchilari o‘z maqsadlari yo‘lida samarali foydalanishga harakat qilmoqda. Boshqacha aytganda, «o‘yinbozlik» jamiyatning ma’lum bir qismiga tahdid ekanligini yaxshi biladigan ekstremistlar o‘smirlar, yoshlar ongini shu yo‘l bilan egallashga harakat qilmoqda. «Olimlar I. P. Korolenko va T. A. Donskix o‘yinbozlik alomatlarini shunday tasniflashgan:
|
| |
vositachi vazifasini bajaradi. Shuningdek, I/O tizimi CPU va tashqi qurilmalar o’rtasida kiritish-chiqarish so’rovlari boshqaradi

vositachi vazifasini bajaradi. Shuningdek, I/O tizimi CPU va tashqi qurilmalar o’rtasida kiritish-chiqarish so’rovlari boshqaradi.
Har bir ma’lumotlarni kiritish-chiqarish qurilmasi ikki qismdan tashkil topgan bo‘ladi: kontroller (nazorat qiluvchi) va MKChQning o‘zi. Har bir kontroller o‘ziga tegishli bo‘lgan MKChQni boshqarishni va uning shinaga murojaat qilish jarayonini nazorat qilib turadi. Masalan, biron-bir dastur magnitli diskdan (vinchesterdan) ma’lumotlarni o‘qib olishi kerak bo‘lsa, u disk kontrollerini bu haqida ogoxlantiradi va diskka kerakli ma’lumotni qidirib topish buyrug‘ini yuboradi. Diskning ma’lumotlar yozilgan yo‘lkasi va sektori topilgandan so‘ng, disk kontrollerga ma’lumotlarni bitlar oqimi ko‘rinishida uzata boshlaydi. Kontrollerning vazifasi - kelayotgan bitlar oqimini ma’lum bir uzunlikdagi (8, 16, 32 yoki 64 bitli) so‘zlarga aylantirib, xotiraga yozish hisoblanadi.
Shinalar, na faqat MKChQ kontrollerlari tomonidan, balki protsessor tomonidan, buyruqlar va ma’lumotlarni uzatish uchun ishlatiladi. Kompyuter shinasi orqali – ma’lumotlar, adreslar va boshqarish signallari uzatiladi, ya’ni shina uch qismdan iborat bo‘ladi:
Ma’lumotlarni uzatish uchun mo‘ljallangan qismi (8, 16, 32, 64 va
128 bitli).
Asosiy xotira adresini uzatish uchun mo‘ljallangan qismi, 16 razryadli
64 Kbayt, 20 razryadli – 1 Mbayt va 32 razryadli – 4 Gbayt hajmga ega xotirani adreslash uchun.
Ma’lumot almashinish jarayonini boshqarish uchun mo‘ljallangan signallar to‘plami qismi.
Kiritish-chiqarish tizimlarini tashkil etilishi:
I/O modul – I/O komponentlarini boshqaradi, ularni I/O shina orqali CPU bilan aloqa qilishini ta’minlaydi.
I/O moduli I/O qurilmalari tomonidan berilayotgan ko’rsatmalarni protsessorga uzatishi ta’minlaydi, I/O qurilmalarini nazorat qiladi va ularni ketma-ket ishlashini tartibga soladi (sinxronizatsiya).
Nazorat va sinxronizatsiya jarayoni :
Bir vaqrning o’zida ko’plab qurilmalar o’zaro aloqa qilganligi uchun nazorat (boshqarish) va sinxronizatsiya jarayoni talab etiladi.
CPU - I/O modulini qurilmalari holatini tekshiradi;
I/O moduli qurilmalarning holati haqida CPUni xabardor qiladi;
Agar I/O tayyor bo’lsa (band ham bo’lishi mumkin), CPU ma’lumot uzatishi mumkinligi haqida xabar jo’natadi;
I/O moduli qurilmalardan ma’lumotlarni oladi va CPUga uzatadi.
Kiritish-chiqarish tizimlarini tashkil etilishi :
I/O modul – I/O komponentlarini boshqaradi, ularni I/O shina orqali CPU bilan aloqa qilishini ta’minlaydi.
I/O qurilmalari orqali qandaydir amallar CPU kiritiladi (CPU ularga ishlov beradi) va natijalar ekranga, qog’ozga yoki boshqa ko’rinishda chiqarilishi mumikin.
Qurilamalarni o’zaro ishlashini I/O moduli ta’minlaydi.
Tezligi har xil bo’lgan o’qish va yozishda ma’lumotlarni saqlab turadi.
Xatoliklarni aniqlaydi.
Operatsion tizimining I/O modeli :
Tashqi qurilmalar kompyuterga qurilma interfeysi (tarmoq interfeysi) orqali bog’lanadi.
Socket umumiy tushuncha bo’lib, u ikki tomonli kanaldan tashkil topadi va tarmoqdagi
|
Aeroportlarni qidiruvidagi geodezik ishlar tarkibi va vazifalari

|
Aeroportlarni qidiruvidagi geodezik ishlar tarkibi va vazifalari
|
bet | 1/5 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 4,2 Mb. | | #241748 |
Bog'liq Aeroportlarni qidiruvidagi geodezik ishlar tarkibi va vazifalari
Aeroportlarni qidiruvidagi geodezik ishlar tarkibi va vazifalari
Aeroportlarni qidiruv ishlari, avvalambor, qurilishni boshlash uchun texnik asoslarni aniqlash, muhandislik tadqiqotlari, qurilish loyihalarini ishlab chiqish, ishchi-smeta hujjatlarini tayyorlash. Ushbu ishlar toʻplami kapital qurilish paytida ham, inshootlarni rekonstruktsiya qilish paytida ham, ularni texnik qayta jihozlash zarurati paytida ham amalga oshirilishi mumkin. Hozirgi vaqtda loyihalash va tadqiqot ishlari an'anaviy ravishda bir necha turlarga boʻlinadi:
1. Topografik-geodezik ish - ma'lum bir saytning situatsion xaritalarini tuzishda ma'lumotlarni yigʻish va taqdim etishga qaratilgan. Xaritalar va batafsil rejalarni tayyorlash muhandislarga mavjud boʻlgan erlar toʻgʻrisida asosiy tushunchalarni olish va qurilish paytida toʻgʻridan-toʻgʻri duch kelishi mumkin boʻlgan muammolarni aniqlashga imkon beradi.
2. Geologik tadqiqot ishlari - bu ishchi maydon tuzilishining geologik xususiyatlarini, tuproqlarning xususiyatlari va sifatlarini oʻrganishdir.
3. Izlanish ishlarining uchinchi turi - loyihalash maydoniga oid gidrologik tadqiqotlar. Bunday tadbirlarga er osti suvlarining joylashishini aniqlash, ularning sifati, kelib chiqishi, texnik ehtiyojlar va ichimlik uchun yaroqliligini oʻrganish, kompozitsiyaning agressivligini diagnostikasi kiradi. Qidiruv ishlari quyidagi qator vazifalarni hal qilishga imkon beradi: qurilish ehtiyojlari uchun rivojlangan geodeziya tarmogʻini tayyorlash; keng koʻlamli rejalarni, topografik sxemalarni yangilash; hududiy rejalarni grafik va raqamli, hajmli versiyalarda tayyorlash; ob'ekt toʻgʻrisida mavjud ma'lumotlarni yigʻish, qayta ishlash va tahlil qilish; saytni baholash, oʻlchovlar, oʻlchovlar; olingan ma'lumotlarni qayta ishlash, ish varaqalarini, xulosalarni, hisobotlarni tuzish. Agar qidiruv ishlarini bajarish zarur boʻlsa, tajribali malakali mutaxassislarga ega boʻlgan obroʻli xizmatlardan yordam soʻrash muhimdir. Loyihalash va tadqiqot ishlarini yuqori sifatli bajarishga qodir boʻlgan qurilish kompaniyasi toʻgʻrisida qaror qabul qilib, asosiy va ikkinchi darajali vazifalarni toʻgʻri belgilash kerak. Keyinchalik, amalga oshirish uchun zarur boʻlgan tadbirlar dasturi belgilanadi va kelishib olinadi.
|
| |
Chiziqli dasturlash masalasini Mathcad dasturi vositasida yechish texnologiyasi

|
Chiziqli dasturlash masalasini Mathcad dasturi vositasida yechish texnologiyasi
|
bet | 2/4 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 0,72 Mb. | | #255502 |
Bog'liq MS Excel dasturida ochiq transport masalasini yechish Chiziqli dasturlash masalasini Mathcad dasturi vositasida yechish texnologiyasi Mathcad tarkibida Maximize(f,x1,x2,…,xn) va Minimize(f,x1,x2,…,xn) kabi standart funksiyalar mavjud bo‘lib, ular x1, x2, …, xn o‘zgaruvchilarning shunday qiymatlarini topadiki, bu qiymatlarda f(x1,x2,…,xn) funksiyasi mos ravishda o‘zining eng katta va eng kichik qiymatiga ega bo‘ladi. Shuning uchun ham bu funksiyalardan chiziqli dasturlash masalalarini yechishda foydalaniladi. Yuqorida Excel dasturini qo‘llab yechilgan 1-masalani Maximize funk-siiyasi yordamida yechish algoritmi: 1 – usul (matematik model qanday ko‘rinishda bo‘lsa shundayligicha yechish). ORIGIN:=1 (o‘zgaruvchining indeksi 1 dan boshlanadi) x1:=1 x2:=1 (boshlang‘ich shartlar ixtiyoriy son bo‘lishi mumkin) f(x1,x2):=3000·x1+2000·x2 (maqsad funksiyasi) yechimini topish) x1 0 x2 0 (chegaraviy shartlar) x1 + 2·x2 6 (cheklanishlar) 2·x1 + x2 8 x2 - x1 1 x2 2 x:=Maximize(f,x1, x2) (Maximize funksiyasiga murojaat) (topilgan optimal yechim) f(x1, x2) = 1.267104 (maqsad funksiyasining eng katta qiymati) Berilgan masalaning Excel va Mathcad vositasida olingan yechimlarni solishtirib, ularni aynan bir xilligini, yechish algoritmi esa Mathcad vositasida ixcham va sodda ekanligini ko‘rish mumkin.
|
| |