nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Diniy tashkilotlarning qanday ikki xil asosiy vazifalari bor?

|
Diniy tashkilotlarning qanday ikki xil asosiy vazifalari bor? Pdf ko'rish
|
bet | 125/132 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,47 Mb. | | #139490 |
Bog'liq Dinshunoslik majmua 2023-2024-o\'quv yili pdf20. Diniy tashkilotlarning qanday ikki xil asosiy vazifalari bor?
A. Ijtimoiy va sinfiy.
B. g`oyaviy va tarbiyaviy.
231
C. Diniy va diniy bbo’lmagan.
D. Umumdavlat va xalqaro.
E. To’ldiruvchilik va tartibga soluvchilik.
21. Odamlarga, narsalarga va atrof-olamdagi hodisalarga g`ayritabiiy yo’l
bilan ta’sir qilish mumkinligiga bo’lgan ishonch asosidagi e’tiqodlar va
marosimlar qaysi dinning xususiyati?
A. Totemizm.
B. Fetishizm.
C. Magiya.
D. Animizm.
E. Yahudiylik.
22. Dinning qasi tarixiy turida dinning ibtidoiy shakllari unsurlari yaqqolroq
namoyon bo’ladi?
A. Jahon.
B. Milliy-davlat.
C. Urug`-qabila.
D. Davlat.
E. Zamonaviy.
23. Milliy dinlarning qanday xususiyatlari bor?
A. Ular millatidan qat’i nazar barcha xalqlarga qaratilgan.
B. Ular urug`-qabila ittifoqlarining ijtimoiy munosabatlarini aks ettiradi.
C. Ular sinfiy jamiyat davrida shakllangan va rivojlangan, odatda muayan etnik
umumiylik chegarasidan tashqariga chiqmaydi, elat va millatlar shakllanish
jarayonini aks ettiradi.
D. Ular ko’pxudolik dinlari.
E. Ular inson xayoti turli davrlarini aks ettiruvchi mahalliy an’analar, marosimlar,
rasm-rusumlarning murakkab yig`indisidan iborat.
24. qanday dinlarda marosimchilik muayyan dinga qarashlilik
(tegishlilik)ning asosiy ko’rsatkichidir?
A. Urug`-qabilaviy
B. Jahon
C. Milliy
D. Yakkaxudolik
E. Ko’pxudolik
25. Jaynizm qaysi davlatning milliy dinidir?
A. Yaponiyaning
B. Xitoyning
C. Hindistonning
D. Mangoliyaning
E. Indoneziyaning
5-VARIANT
|
| |
Takrorlash uchun savollar

22
2-MAVZU. MILLIY DINLAR.
Reja
1.
Xitoyda Konfutsiylik va daolik ta’limotlarining vujudga kelishi tarixi.
2.
Yaponiyada sintoiylik dinining shakllanishi va tarixiy bosqichlari.
3.
Xitoy va Yaponiya dinlarining o‘zaro o‘xshash va mushtarak jihatlari.
Tayanch so’z va atamalar
Konfutsiy (Kun Stzi), Li qonunlari, “Dao” – yaratuvchi, “de” – yaxshi fazilat,
“Samoviy Dao”, “sti” (xitoycha – “hayot”), “lin” – (xitoycha – “ruh”), lin – “guy”
(xitoycha – “chiziq”), “Sanyuan”, “Ikkita to’qqizlik”, “Besh La”, “Nefrit
imperatori”, Kami, “Kodziki”, Takama-noxara, Akistusima
aralashmaydigan qiyofasiz deb qaraydigan ta’limot xurfikrlilikning qaysi

236
E. Pan Gu
25. Feodalizm davrida xurfikrlilik qanday sharoitlarda namoyon bo’lgan.
A. Jamiyatning demokratik rivojlanishi sharoitida
B. Jamiyatda dahriy dunyoqarashning hukmronligi sharoitida
C. Din va cherkovning ijtimoiy hayotning hamma sohalardagi hukmronligi
sharoitida
D. Ijtimoiy hayotning barcha sohalarida vijdon erkinligi qoidalariga
amal qilish
sharoitida
E. Turli dinlarning o’rtasidagi tenghuquqlilik sharoitida
6-VARIANT
1. Mashhur «Tib qonuni» asarining muallifi kim?
A. Gippokrat
B. Ibn Rushd
C. Ibn Sino
D. I.P.Pavlov
E. S.Barabanskiy
2. «Xristianlikning mohiyati», «Dinning mohiyati» va «Dinning mohiyati
haqida ma’ruzalar» kitoblarining mualliflari kim?
A. Didro
B. Gegel
C. Feyrbax
D. Volter
E. F.Engels
3. Diniy kompleksning turli elementlarini yangilash, yangi tushunchalarni
shakllantirish, dinni an’anaviy himoya qilish shakllarini qayta ko’rib chiqish,
uning ortodoksal qoidalarini o’zgartirish niam deb ataladi?
A. Ortodoks
B. Tradistionalizm
C. Modernizm
D.
Fundamentalizm
E. Orpskurantizm
4. Dahriylikning falsafiy asosi nima?
A. Dualizm
B. Idealizm
C. Materializm
D. Agnostistizm
E. Rastionalizm
5. Vijdon erkinligining asosiy qoidasi nima?
A. Hamma dinlarning qonun oldida
tengligi
237
B. Dinga munosabatidan qat’iy nazar fuqarolarning qonun oldida tengligi
C. Fuqarolarning istagan dinga e’tiqod qilish yoki hech qanday dinga e’tiqod
qilmaslik huquqi
D. Davlatning diniy tashkilotlarning ichki ishlariga aralashmaslik
E. Diniy tashkilotlarnineg advlat ishlariga aralashmasligi
BAHOLANISH TURLARI VA VOSITALAR

|
BAHOLANISH TURLARI VA VOSITALAR
|
bet | 2/30 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 137,13 Kb. | | #238658 |
Bog'liq oquv rejaBAHOLANISH TURLARI VA VOSITALAR
Baholashning ko'plab usullari mavjud. Baholash - bu ma'lum vaqt oralig'ida o'qitish va o'rganishni baholash va o'zgartirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarni olish uchun o'qituvchilar va talabalar ishtirok etadigan barcha harakatlarni o'z ichiga olgan keng atama (Timmis va boshq., 2016). O'qituvchilar baholash usullarini muntazam ravishda qo'llashda o'z malakalarini keskin oshirishga qodir.
Yuqorida aytib o'tilganidek, baholash ikkita keng toifaga bo'linadi: formativ va summativ yondashuvlar. Formativ baholash - bu qandaydir yakuniy maqsadga erishish yo'lida o'rganish qanday kechayotganini aniqlash vositasidir. Shu bilan bir qatorda, o'quv aralashuvining yakuniy natijasi summativ baholash orqali o'lchanadi. Bu ikkala baholash turi hozirgi va kelajakdagi talabalarni o'rganishda qo'llab-quvvatlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega.
FORMATIV BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI
Oddiy chertishlar va qo'ng'iroqlar davri o'tdi. O‘qituvchilar endi bir zumda fikr-mulohaza yuritish imkonini beruvchi turli vositalardan foydalanish imkoniyatiga ega. Qidiruv amaliyoti o‘quvchilar ongida bilim tarmoqlarini yaratishga va ularning o‘rganishini mustahkamlashga yordam berish uchun o‘quv jarayonida amalga oshiriladigan baholash vositasidir. Bu o'qituvchiga talabalarning o'rganishini doimiy ravishda o'lchash imkonini beradi, shu bilan birga uni mashaqqatli va qiyin qiladi (Agarval, 2017).
QAYTA QILISh AMALIYOTLARI
Qidiruv amaliyoti o'quvchilarga bilimlarni boshlariga quyish o'rniga, ularning boshlaridan ma'lumot olishga yordam berishga qaratilgan (Agarval, 2017). Bu o'qituvchiga o'quvchilarning o'rganishini samarali tahlil qilish uchun aniq savollar va baholash vositalaridan foydalanishni ta'minlash imkonini beradi. Tezkor fikr-mulohazalar sinfning dinamikasiga qarab individual yoki guruh sifatida to'planishi mumkin.
Socrative, Kahoot, Quizziz va Quizlet o'qituvchilar va talabalarga o'tayotgan o'quv jarayoni bo'yicha tezkor natijalarga erishish imkonini beradigan ta'lim texnologiyalariga misollardir. Talabalar turli xil texnologik vositalardan foydalangan holda tizimga kirishlari mumkin. Ular ushbu vositadan ta'limni boshqarish tizimi (LMS) yoki mobil qurilmada foydalanishlari mumkin.
O'qituvchilar talabalarni qidirish amaliyoti orqali birgalikda ishlashlari mumkin (masalan, PollEverywhere kabi so'rov vositasi yoki Kahoot kabi o'yinga o'xshash vositadan foydalanganda).
Bundan tashqari, o'z-o'zidan harakat qiladigan va o'quvchilarga o'z tezligida ishlash imkoniyatini beradigan ta'lim texnologiyasi vositalari mavjud. Ushbu xizmatlarning aksariyati har ikkala yondashuvdan foydalanishga ruxsat bera boshlaydi. Quizlet flesh-kartalari va ularning Scatter, Match va Gravity kabi ba'zi o'yinlaridan talabalar o'z-o'zidan foydalanishlari mumkin. Quizletda Quizlet Live deb nomlangan o'yin ham mavjud bo'lib, u bir vaqtning o'zida bir guruh talabalar bilan qidirish amaliyoti uchun ishlatilishi mumkin.
|
| |
SUMMATIVE BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI

|
SUMMATIVE BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI
|
bet | 3/30 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 137,13 Kb. | | #238658 |
Bog'liq oquv rejaSUMMATIVE BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI
O'quv natijalari ham kengroq miqyosda kuzatilishi kerak, bu esa yutuqlarning mezonlarini baholashga imkon beradi. Summativ baholash vositalari o'qituvchilarga o'quvchilarning umumiy yutuqlarini tahlil qilish imkonini beradi. Ushbu bo'limda yig'ma baholash texnologiyasidan foydalanishning ikkita keng usuli ko'rib chiqiladi: Ta'limni boshqarish tizimi (LMS) va elektron portfellar (e-Portfolio).
TA'LIMNI BOSHQARISH TIZIMI (LMS)
Ta'limni boshqarish tizimi (LMS) ko'pincha o'qituvchining yig'indisini baholash vositalarining markaziy qismi hisoblanadi. Imkoniyatlar formativ va summativ baholash vositalaridan virtual foydalanishning muhim qismidir. O'qituvchilar talabalarning ta'lim natijalariga mos keladigan va o'quvchilarning ta'limini samarali baholashga imkon beruvchi differensial texnologiya vositalariga ega bo'lishi kerak (Steele, 2015). Ko'pgina ta'limni boshqarish tizimlari o'rnatilgan vositalarga ega bo'lib, ular texnologiyani bilishlaridan qat'i nazar, ko'pchilik o'qituvchilarga kirishni osonlashtiradi.
LMS o'quv jarayonidagi barcha manfaatdor tomonlar o'rtasida shaffoflikni ta'minlaydi. Talabalar o'z tengdoshlari va o'qituvchisi bilan muloqot qilishda resurslar va topshiriqlardan foydalanishlari mumkin. Ota-onalar o'qituvchi bilan muloqot qilishda o'quvchilarning taraqqiyotini kuzatishi mumkin. Ko'pincha sinfda aytilgan narsa ota-onalarga uyga olib kelmaydi. LMS aloqadagi bu to'siqni bartaraf qiladi.
Va nihoyat, o'qituvchi uchun LMS yakuniy baholash vositasidir. LMSning eng foydali tomoni shundaki, u orqali ham shakllantirish, ham summativ baholashlar berilishi mumkin. Agar sizning maktabingiz yoki tumaningiz LMSni allaqachon qabul qilgan bo'lsa, undan foydalangan ma'qul, chunki o'quvchilar, ota-onalar va boshqa manfaatdor tomonlar u bilan allaqachon tanish bo'lishadi.
Agar sizning maktabingiz yoki tumaningiz LMSni qabul qilmagan bo'lsa, hali ham mavjud variantlar mavjud. Kursingizni Schoology, Jupiter Ed, Engrade, Canvas yoki Google Classroom kabi LMS yordamida boshqarishni tanlashingiz mumkin. Ko'pgina maktab tumanlarida LMS baho kitobiga taqlid qiluvchi baho daftarchalari joriy qilingan, biroq ular muntazam foydalanadigan baholash vositalari qatoriga havola va giperhavola qilish imkoniyati yo'q. Yuqorida aytib o'tilgan tizimlar sizga kursingizni deyarli minimal darajada yoki xohlaganingizcha jalb qilish imkonini beradi va barcha darajadagi texnologiya foydalanuvchilari uchun moslashtirilgan. Tajribali yoki tajribasiz o'qituvchi LMSni o'z talabalarining ehtiyojlari va kurs dizayniga mos keladigan tarzda boshqarishi mumkin.
|
| |
Diniy mafkura nima? - Andijon davlat universiteti falsafa kafedrasi dinshunoslik

239
F.
16. Milliy dinlarning o’ziga xos jihatlari nimalar?
A. Odamlar guruhi va hayvonlarning muayyan turi o’rtasidagi g`ayri tabiiy
aloqalar borligiga ishonch
B. Hammaning xudo oldida tengligini targ`ib qilish
C. Odamlar g`ayri tabiiy xususiyatlarga ega deb hisoblangan voqelikning turli
obektlarini ilohiylashtirish
D. Kishilar kundalik hayotining rasm-rusumlashtirilishi o’ziga xos marosimchilik,
shu dinning boshqalardan farqlovchi diniy talablar va ta’qiqilar sistemasi
E. Odamlar, narsalar va atrof hodisalarga g`ayri tabiiy yo’l bilan ta’sir qilishga
ishonch
Dinning jamiyatda bajaradigan funksiyalari

19
natijalaridan talabalarni xabardor qilishda ayniqsa yaxshi samara beradi. U yosh
avlodda, jumladan talabalarda diniy e’tiqod va an’analarning saqlanishi va
takrorlanishiga sabab bo’ladigan ijtimoiy-psixologik omillarni tadqiq etishda to’g`ri
yo’nalishni belgilab olish imkonini beradi. Yuqorida ta’kidlab o’tilganidek,
ijtimoiy-psixologik hodisalarning xususiyatlarini hisobga olmay turib dinni
tushunish, izoxlash, tavsiflash mumkin emas. Din ma’naviy, aniqrog`i, g`oyaviy-
madaniy omil bo’libgina qolmay, ayni vaqtda, ko’pgina jihatlardan ijtimoiy-ruhiy
hodisa hamdir.
Din ijtimoiy birliklar va guruhlar mafkurasi va psixologiyasining tarkibiy
qismi, bayram, urf-odat va marosimdarning manbai bo’lib, jamoa va guruxlar fikrini
shakllantiradi, shaxs va ijtimoiy guruxlarning dasturlarini, qadriyat yo’nalishlarini
belgilaydi. Shu bilan birga, dinning paydo bo’lishi va evolyutsiyasi, muayyan
jamiyatdagi shart-sharoitni va uning dastlabki shakllari - totemizm, fetishizm,
animizm, sehrgarlik, o’rganish, turli ijtimoiy-iqtisodiy tuzumlarda dinning paydo
bo’lish, mavjud bo’lib turish sabablari va ildizlarini o’rganishni ham taqozo etadi.
Umuman din, xususan islom dini 5 asosiy funkstiyani boshqaradi. Bular
qatoriga kompensatorlik, to’ldiruvchilik, integrativ (birashtiruvchilik), regulyativ
(nazorat
qiluvchilik),
kommunikativ
(aloqa
bog`lovchilik),
legitimlik
(qonunlashtiruvchilik) funksiyalar kiradi.
Jamiyat shakllanishining dastlabki davrlarida paydo bo’lgan din xalqlar
hayoti bilan bog`liq holda rivojlangan, moslashgan, sekin-asta diniy tizimni vujudga
keltirgan. Natijada muayyan ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy, madaniy, tarbiyaviy
vazifalarni bajarishni o’z zimmasiga olgan. Bunday vazifalar jamiyat
taraqqiyotining yuqori bosqichlarida ayniqsa yaqqol ko’zga tashlanib muayyan
qolipga tushib, har biri maxsus qoida, g`oya, mafkura, dastur sistemasiga aylangan.
Dinning yuqorida qayd qilingan besh funksiyasining qisqacha ta’rifi va
tavsiflari quyidagilardan iborat.
Reproduktiv salomatlik - Oila va xotin-qizlar

|
Oila va xotin-qizlar
|
bet | 24/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,57 Mb. | | #148139 |
Bog'liq ------------ LOTIN Professional ta---limda Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash (1)Reproduktiv salomatlik – bu tana umumiy holatining tarkibiy qismi boʻlib, u bevosita onaning homiladorlik davridagi turmush tarziga, shuningdek, otaning sogʻligʻiga bogʻliq.
Insonning reproduktiv tizimi salomatligi buzilishining asosiy sabablari quyidagilardan iborat:
jinsiy faollikning erta boshlanishi. Inson jismoniy yaqinlikka ruhan tayyorgarlik koʻrishi, himoyalanmagan jinsiy aloqaning oqibatlari, abortning xavfi va boshqalar haqida bilishi kerak;
jinsiy yoʻl bilan yuqadigan yuqumli kasalliklarning tarqalishi;
atrof-muhitning haddan tashqari ifloslanishi;
notoʻgʻri ovqatlanish, yomon odatlar;
gormonal tizimdagi buzilishlar;
meros boʻlib oʻtadigan genetik patologiyalar.
Shu bois, Oilani rejalashtirish uchun qulay shart – sharoitlar yaratish sogʻlom turmush tarzi – reproduktiv salomatlikning garovidir.
Oilani rejalashtirish – bu fuqarolarning yoshiga qarab bola tugʻish vaqtini ongli ravishda tanlashiga, oiladagi bolalar sonini aniqlashga, homiladorlik orasidagi intervallarni tartibga solishga, istalmagan homiladorlikning oldini olishga qaratilgan tadbirlardir. Agar farzandli boʻlish uchun muammolarga duch kelinsa, yordamchi reproduktiv texnologiyalar yordamga kelishi mumkin.
Yordamchi reproduktiv usullar va texnologiyalar – bu fuqarolarning reproduktiv funksiyasini tuzatishga qaratilgan diagnostika, davolash va reabilitatsiya boʻyicha tibbiy chora-tadbirlar majmui. Ushbu reproduktiv texnologiyalarga quyidagilar kiradi:
Urugʻlantirish (inseminatsiya) – urugʻlantirish maqsadida bachadon boʻshligʻiga erkak jinsiy hujayralarini sunʼiy ravishda kiritish.
Sunʼiy urugʻlantirish (ekstrokorporal urugʻlantirish) va embrion implantatsiyasi (transplantatsiya) – tuxumni tanadan tashqarida urugʻlantirish va uni bachadon boʻshligʻiga koʻchirib oʻtkazish.
Yordamchi reproduktiv texnologiyalardan foydalanish erkak va ayol bepushtligining turli shakllarini tuzatish imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytiradi. Farzandsizlikdan aziyat chekkan juftliklarni malakali va samarali davolash faqat urologlar, ginekologlar va EKO mutaxassislarining aniq oʻzaro taʼsiri bilan amalga oshirilishi mumkin. Bepushtlikdan aziyat chekkan fuqarolarga tugʻilishni tiklashning barcha mumkin boʻlgan usullari haqida toʻliq maʼlumot berish majburiydir, bu esa oʻz navbatida muvaffaqiyatli choralarning foizini oshiradi hamda oʻzi va uning jufti uchun asoratlar xavfi haqida maʼlumot beradi.
|
| |
Dinning mohiyati diniy (teologik) va ob’ektiv idealistik talqin qilishga

|
Dinning mohiyati diniy (teologik) va ob’ektiv idealistik talqin qilishga Pdf ko'rish
|
bet | 124/132 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 1,47 Mb. | | #139490 |
Bog'liq Dinshunoslik majmua 2023-2024-o\'quv yili pdf15. Dinning mohiyati diniy (teologik) va ob’ektiv idealistik talqin qilishga
ko’ra nima?
A. Din – inson institlarining mahsuliE, inson organizmining atrof-muhit ta’siriga
javobining alohida o’ziga xos shakli.
B. Din – individual ongning mahsulidir.
C. Dinning manbai g`ayritabiiy kuchdir.
D. Din – odamlar hayotining ob’ektiv shart-sharoitlarini, ularning ijtimoiy
borligini o’ziga xos aks ettiradi.
E. Hamma ijtimoiy, kollektiv tasavvur va e’tiqodlar, agar jamiyatning hamma
a’zolari uchun majburiy xarakterda bo’lsa, shu dindir.
16. Dinning ildizlari deganda nima tushuniladi?
A. Dinning ijtimoiy shakllari.
B. Dinningasosiy tarkibiy qismlari.
C. Dinning paydo bo’lishi va qayta tiklanishining sabablari.
D. Dinning tarixiy shakllari.
E. Turli dinlar diniy ta’limotlarining va ibodatlarining o’ziga xos xususiyatlari.
17. Dining psixologik ildizlari deb nimaning dindorlikni tug`diruvchi va
mavjud bo’lib turishini ta’minlovchi o’ziga xos xususiyatlariga aytiladi?
A. Ijtimoiy borliqning.
B. Jamiyat siyosiy rivojlanishining.
C. Inson hissiy holatining.
D. Tarbiya jarayonining.
E. Bilish jarayonining.
18. Diniy kayfiyat nima?
A. G`ayritabiiy kuchlarga ishonch tufayli paydo bo’lgan g`oyalar va obrazlarning
yig`indisi.Diniy marosimlar va e’tiqodlarning umumiyligi asosida paydo bo’lgan
yoki dinga e’tiqod qiluvchilarning uyushmasi.
B. G`ayritabiiy kuchlarga ishonch tufayli tufayli paydo bo’lgan hissiyot va
tuyg`ularning yig`indisi.
C. Professional ruhoniylar xizmat qiladigan qat’iy markazlashgan avtonom
muassasa.
D. G`ayritabiiy kuchlarga ishonch tufayli keltirib chiqarilgan qat’iy belgilangan
xatti-harakatlar sistemasi.
E. To’g`ri javob yo’q
9. Diniy ongning qanday darajalari bor?
A. Diniy tashkilotlar va diniy maktablar.
B. Diniy kayfiyat va diniy xatti-harakat.
C. Kundalik (odatdagi) diniy ong va diniy mafkura.
D. Diniy ishonch va diniy ibodat.
|
| |
Jinsiylikning xulq-atvor jihati

|
Jinsiylikning xulq-atvor jihati
|
bet | 19/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,57 Mb. | | #148139 |
Bog'liq ------------ LOTIN Professional ta---limda Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash (1)Jinsiylikning xulq-atvor jihati seksual xulq-atvorni tavsiflaydi va u psixologik va ijtimoiy jihatlar bilan chambarchas bogʻliq.
Klinik jihat. Kasallik, jarohatlar yoki giyohvand moddalar kabi jismoniy muammolar jinsiy reaksiyalarni oʻzgartirishi yoki hatto ularni butunlay bostirishi mumkin. Tashvish, aybdorlik, xijolat yoki tushkunlik hissi va er-xotinning shaxsiy munosabatlaridagi nizolar jinsiy faoliyatga xalaqit berishi mumkin.
Madaniy jihat. Jinsiy aloqa bilan bogʻliq koʻplab axloqiy tamoyillar maʼlum darajadagi axloqiy madaniyat va diniy anʼanalar bilan bogʻliq.
Ijtimoiy va huquqiy jihat. Shaxsiy ijtimoiy huquqlarning tan olinishi muqarrar ravishda jinsiy xulq-atvorning individual xususiyatlariga va jinsiy hayotning daxlsizligiga boʻlgan huquqni oʻz ichiga oladi.
Zamonaviy tibbiy, biologik, psixologik va ijtimoiy tushunchalarga koʻra, 12 yoshgacha, yaʼni balogʻat yoshiga qadar, psixoseksual rivojlanish jinsiy hayotning shakllanishi va dinamikasining dastlabki ikki yosh davrini oʻz ichiga oladi. Shu bilan birga, quyidagilar shakllanadi:
1) jinsiy oʻziga xoslik – oʻzini maʼlum bir jins vakili sifatida tan olish qobiliyati;
2) gender-rol xulq-atvori – jamiyat tomonidan erkak va ayol shaxslarga qoʻyiladigan talablar va kutishlarning oʻziga xos majmui, shuningdek, ayollik va erkaklik uchun xarakterli boʻlgan xatti-harakatlarning muayyan shakllari.
Oilaviy hayotning, shu jumladan jinsiy hayotning asosiy tarkibiy qismlari: muhabbat, ochiqlik, ishonch, sadoqat, halollik, hamdardlik va muloyimlikdan iborat.
Bolalar va oʻsmirlarga jinsiy tarbiya berishda qiz va oʻgʻil bolalar tana tuzilishining anatomik, biologik va fiziologik xususiyatlarini, balogʻat yoshidagi oʻzgarishlarni bilishni va bunday maʼlumotlarni oʻsmirlarga oʻz vaqtida toʻgʻri shaklda yetkazishni talab etadi. Balogʻatga yetish odatda oʻsmirlik davrida boshlanadi. Bu tananing biologik va psixologik qayta qurish davrini ifodalaydi. Balogʻat – bu nasl qoldira olish qobiliyati. Balogʻatga yetish jarayoni inson hayotidagi eng muhim davr hisoblanadi. Balogʻatga yetish davrida insonda sodir boʻladigan anatomik, fiziologik va psixo-emotsional oʻzgarishlarga asoslanib, insonning butun hayoti 5 ta katta davrga ajratiladi: bolalik, oʻspirinlik, oʻsmirlik, yetuklik va qarilik.
Bu davr kechishi jarayonida bolaning tanasi bir qator biologik oʻzgarishlarni boshdan kechiradi: oʻsish, vazn ortishi va genital organlarning rivojlanishi. Balogʻat yoshi oʻsmirlarda turli vaqtlarda boshlanadi. Qizlarda balogʻat yoshi 10-14 yoshda (baʼzilarida 8-9 yoshda) sodir boʻladi va 18 yoshda tugaydi. Oʻgʻil bolalarda balogʻat yoshi 12 yoshdan 16 yoshgacha, baʼzan esa 19-20 yoshgacha davom etadi (1–Jadval ).
|
| |
Xavfsizlikni soʻrash kerak

|
Xavfsizlikni soʻrash kerak
|
bet | 62/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,57 Mb. | | #148139 |
Bog'liq ------------ LOTIN Professional ta---limda Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash (1)Xavfsizlikni soʻrash kerak.
Ichki ishlar organlarining vakolatli shaxsi tajovuzkorni bayonnoma tuzish uchun boʻlimga olib borishini soʻraladi.
Agar shaxs tajovuzkor bilan yashashni davom ettirsa nima qilish kerak?
Agar ayol suiisteʼmol qilingan eri yoki qarindoshi tomonidan va ichki ishlar xodimini chaqirishga va huquqni muhofaza qilish organlariga yoki boshqa organlarga murojaat qilishga tayyor boʻlmasma, ehtimol zoʻravonlik jabrlanuvchisi vaziyatni oʻzgartiradigan fundamental qaror qabul qilish uchun vaqt kerak boʻladi.
Mutaxassislar oʻz imkoniyatlarini koʻrib chiqayotganda oʻz xavfsizligingizga qanday gʻamxoʻrlik qilish va farzandlarini himoya qilish boʻyicha baʼzi maslahatlar beradi. Kerakli maslaxatlar:
1. Biror kishiga nima boʻlayotganini aytib berish. Masalan, doʻst, qarindosh yoki qoʻshnisiga. Asosiysi, inson bu odamlarga ishonadi. Birgalikda biz odam yordamga muhtojligini bildirishi mumkin boʻlgan kodni (belgi) ishlab chiqish kerak. Masalan, xavf tugʻilganda jabrlanuvchi qoʻngʻiroq qilishi va telefonni qoʻyishi yoki boʻsh xabar yuborishiga rozi boʻlishi mumkin. Odamlarga sodir boʻlayotgan zoʻravonlik haqida nima boʻlayotganini aytishdan uyalmaslik kerak. Ular kelajakda guvoh boʻlishlari mumkin.
2. Yordam olish uchun mutaxassisga murojaat qilish zarur (masalan, mahalla xodimi, psixolog va boshqalar).
3. Tajavuzkor harakatlarining dalillarini jimgina toʻplashga harakat qilish kerak.
4. Pulni tejash, agar zudlik bilan uydan yoki turgan joydan chiqib ketishga toʻgʻri kelsa, buni yashirincha qilish mumkin.
5. Hujjatlarning nusxalarini yaratish. Masalan, pasportlar, tugʻilganlik va nikoh toʻgʻrisidagi guvohnomalar. Iloji boʻlsa, ushbu nusxalarni notarial tasdiqlash kerak. Ular xavfsiz joyda saqlanishi kerak.
6. Xavfsiz joy topish. Agar zoʻravonlik insonning boshiga tushsa, eng xavfsiz joydan panoh topish kerak. Uyda yoki kvartirada telefonga kirish imkoni yoki tajovuzkor qurol sifatida foydalanishi mumkin boʻlgan narsalarni oʻz ichiga olgan xonalarni evakuatsiya qilish va qochish imkoniyati mavjud boʻlgan joyda boʻlish yaxshiroqdir – odatda oshxonada yoki garajda ularning koʻpi mavjud.
|
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi

Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
Download
100,24 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
06.12.2023
Hajmi
100,24 Kb.
#112412
Download
100,24 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
Download
100,24 Kb.
Matnni ko'rish
Konfutsiychilikning asoschisi kim?

233
B. To’rt Evangeliya
C. Eski ahd va
Yangi ahd
D. Yangi ahd
E. Havoriy (Apostol)larning qilgan ishlari, Evangeliya
8. Nasroniylik marosimchiligi (tainstvolari)ning qanday muhim elementlari
bor?
A. Rojdestvo, pasxa, pyatidesatnista, troista
B. Xudoning gavdalanishi, gunoxini yuvish, qayta
tirilish, osmonga chiqib tushish
C. Cho’qintirish, miro surtish, poklanish, tavba qilish, nikoh, ruhoniylikka fotiha
berish, el surtish
D. Liturgiya, messa, soborovanie, enstiklika, indulgenstiya
E. Pravoslavlik, katolizm, prtestantlik
Differensial - Vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent

|
Vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent
|
bet | 10/14 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 200,38 Kb. | | #244730 |
Bog'liq Dif. tenglamalar-2024 (2)Differensial tenglamalarning xususiy yechimi topilsin
10.
|
2 y '' y ' y 2ex
|
10.
|
y 3y 2 y 3x2 2x.
|
11.
|
2y '' 5y ' 5x2 2x 1
|
11.
|
y '' 4y ' 4y 3e2x
|
12.
|
y '' 2y ' y ex 2sin 3x
|
12.
|
y '' 2y ' 8y ex 8cos 2x
|
13.
|
y '' 4y 2sin 2x 3cos 2x
|
13.
|
y '' 2 y ' 2 4ex sin x
|
Operatsion hisob yordamida differensial tenglama va tenglamalar sistemasining yechimi topilsin
|
14.
|
x ' 2x sin t,
x(0) 0.
|
14.
|
x '' 2x ' t sin t,
x(0) 0, x '(0) 0
|
15.
|
x ' y ' 2x 2 y 1 2t,
x '' 2 y ' x,
x(0) x '(0) y 0 0
|
15.
|
x ' y ' y et , x(0) 0,
2x ' y ' 2 y cost, y 0 0
|
|
Variant
|
7
|
|
Variant
|
8
|
Differensial tenglamalarning umumiy yechimi(integrali) topilsin
|
1.
|
ydx 2 xy xdy 0
|
1.
|
4x2 3xy y2 dx
4 y2 3xy x2 dy 0
|
2.
|
y ' ytgx
|
1
cos x
|
2.
|
y ' 2y 4x
|
3.
|
x 1 y ' y2 y
|
3.
|
y ' ytgx y2 cos x
|
4.
|
y '' x
y '
|
4.
|
xy 2 y 2 .
x2
|
5.
|
y 6x 3sin 2x
|
5.
|
y 4x arctgx
|
Koshi shartini qanoatlantiruvchi yechimi topilsin
|
6.
|
y 2 y3, y 1 1, y1 1.
|
6.
|
y 18y3, y 1 1, y1 3.
|
7.
|
y '' 3y ' 2 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
7.
|
y '' 2 y ' 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
8.
|
y '' y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
8.
|
4 y '' 8y ' 5y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
9.
|
y '' 6 y ' 9 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
9.
|
y '' 8y '16 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
Differensial tenglamalarning xususiy yechimi topilsin
|
10.
|
y '' a2 y ex
|
10.
|
y '' 6y ' 9y 2x2 x 3
|
11.
|
y '' y ' 21 x
|
11.
|
y '' y 2ex
|
12.
|
y '' 2y '10y sin3x
|
12.
|
y '' 3y ' cos x
|
13.
|
y y 6x 3cosx
|
13.
|
y y xex 3sin x
|
Operatsion hisob yordamida differensial tenglama va tenglamalar sistemasining yechimi topilsin
|
14.
|
x ' x et ,
x(0) 1
|
14.
|
x '' x ' cost ,
x(0) 2, x '(0) 0
|
15.
|
x 3x 4 y,
y 4x 3y,
|
x0 1
y0 1
|
15.
|
x 2x y,
y x 2 y,
|
x0 1
y0 1
|
|
Variant 9
|
|
Variant 10
|
Differensial tenglamalarning umumiy yechimi(integrali) topilsin
|
1.
|
3y3 4 yx 2
xy
2 y 2 2x2
|
1.
|
xy y xtg y
x
|
2.
|
2
y ' 2xy xex
|
2.
|
2xy y dy 2 y2 dx 0
|
3.
|
y ' y y2 0
x 1
|
3.
|
y ' 2xy 2x3 y3
|
4.
|
y 5cos2x 4e2 x 6
|
4.
|
y '' x sin x
|
5.
|
1 x2 y 2xy 12x3.
|
5.
|
xy '' y 'ln y '
x
|
Koshi shartini qanoatlantiruvchi yechimi topilsin
|
6.
|
x2 y '' xy ' 3x3,
y(0) 1, y '(0) 0
|
6.
|
y 4 y 4ctg 2x,
y 4 3, y 4 2
|
7.
|
y '' 3y ' 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
7.
|
y '' 4y ' 5y 0
y0 5, y0 0
|
8.
|
y '' 4 y ' 29 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
8.
|
y '' 2 y '10 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
9.
|
y ''10 y ' 25y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
9.
|
y '' 4 y ' 4 y 0,
y(0) 1, y '(0) 0
|
Differensial tenglamalarning xususiy yechimi topilsin
|
10.
|
y '' 2y ' 2y 2x
|
10.
|
y 3y 2 y 1 x2.
|
11.
|
y '' 3y 4 y e4x
|
11.
|
y '' 2y ' 3y x2ex
|
12.
|
y 6y 25y xex sin x,
|
12.
|
y '' 4 y e2x sin 2x
|
13.
|
y '' y 4sin x
|
13.
|
y '' 4y ' 8y sin 2x
|
Operatsion hisob yordamida differensial tenglama va tenglamalar sistemasining yechimi topilsin
|
14.
|
x '' 4x t,
x(0) 1, x '(0) 0
|
14.
|
x '' 2x ' 5x 1 t, x(0) x '(0) 0
|
15.
|
x y 0, x0 1
y 2x 2 y 0, y0 1
|
15.
|
x 3x y, x0 4
y 4x 3y, y0 2
|
|
| |
Texnologik arqonni yengish

|
Texnologik arqonni yengish
|
bet | 9/30 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 137,13 Kb. | | #238658 |
Bog'liq oquv reja
COVID-19 pandemiyasi taʼlim tizimida oʻchmas iz qoldirib, oʻrganish uslubimizda tub oʻzgarishlarga olib keldi. Ushbu misli ko'rilmagan vaziyat ta'lim texnologiyasini (EdTech) o'rganishning uzluksiz uzluksizligini ta'minlash vositasi sifatida jadal qabul qilishga turtki berdi. EdTech o'zgaruvchan talabalar ehtiyojlarini qondirish va geografik to'siqlardan qat'i nazar, yangi ko'nikmalarni rivojlantirishga ko'maklashadigan institutlarga imkon beruvchi ulkan yordamchi sifatida paydo bo'ldi. Multimodal ta'lim shakllarini osonlashtirish orqali EdTech texnologiya va raqamli mediani an'anaviy o'qitish usullari bilan birlashtiradi, moslashuvchanlikni ta'minlaydi, faollikni oshiradi va global standart o'quv echimlarini taqdim etadi.
Bundan tashqari, texnologiya asenkron o'rganish imkonini berdi, geografik cheklovlardan oshib ketdi va o'quvchilarga o'zlariga qulay bo'lgan resurslardan foydalanish imkonini berdi. EdTech vositalari, shuningdek, o'qituvchilarga o'quvchilarning faolligini kuzatish, interaktiv va ijodiy o'rganish tajribasini rivojlantirish va tanqidiy fikrlash, ijodkorlik va tadbirkorlikni ta'kidlaydigan insonga yo'naltirilgan ta'limni rivojlantirishga imkon beradi. O'rganishni tezlashtirish, talabalar o'rtasidagi tafovutlarni bartaraf etish va shaxsiylashtirilgan ta'lim sayohatlarini taklif qilish qobiliyatiga ega EdTech, keng miqyosda kompetensiyaga asoslangan ta'limni ta'minlash orqali ta'limning kelajagini shakllantirmoqda. O'zgarishlar misli ko'rilmagan sur'atlar bilan boshlangan ushbu tez rivojlanayotgan dunyoda o'sishni boshqarish va ta'lim texnologiyalari orqali amalga oshirilgan o'zgarishlarni qo'llab-quvvatlash juda muhimdir.
Ta'limda texnologiyaning rolini tushunish
Texnologiya ta'limda muhim rol o'ynaydi va o'quvchilarga kelajak uchun kuch beradi. Bu onlayn ta'lim platformalari va virtual sinflar orqali foydalanish imkoniyati va inklyuzivlikni oshiradi, individual ehtiyojlar va o'rganish uslublariga mos keladigan shaxsiy tajribalarni taqdim etadi. Texnologiya texnologiya va internetdan teng foydalanishni ta'minlash, marginallashgan jamoalarni kuchaytirish orqali raqamli tafovutni bartaraf etadi. Aralashtirilgan ta'lim yondashuvlari jismoniy va virtual elementlarni birlashtirib, moslashuvchanlik va moslashtirishni taklif qiladi. Interfaol vositalar va o'yinlar o'rganishni qiziqarli va interaktiv qiladi. Ma'lumotlarga asoslangan ta'lim shaxsiylashtirilgan ta'lim va taraqqiyotni kuzatish uchun o'rganish tahlilidan foydalanadi. Texnologiya raqamli savodxonlik, hamkorlik va muloqot kabi kelajakka tayyor ko'nikmalarni rivojlantiradi, talabalarni kelajakdagi ishchi kuchining talablariga tayyorlaydi.
|
| |
Jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i bo‘yicha imtiyozlar

|
Jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i bo‘yicha imtiyozlar
|
bet | 5/6 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 30,66 Kb. | | #120124 |
Bog'liq Soliq va soliqqa tortish fanidan test savollariJismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i bo‘yicha imtiyozlar....
A) Mulkdorning barcha mol-mulk obyektlariga taalluqli bo‘ladi
B) Mulkdorning tadbirkorlik maqsadlarida foydalanayotgan molmulk obyektlariga taalluqli boladi
D) Mulkdorning tanloviga binoan faqat bitta mol-mulk obyektga taalluqli
bo‘ladi
E) Mulkdorning ijaraga bergan mol-mulk obyektlariga taalluqli
bo‘ladi
*mulkdorning tanloviga binoan faqat bitta mol-mulk obyektga taalluqli
bo‘ladi
Meros bo‘yicha o‘tgan mol-mulkdan soliq qachondan undiriladi?
A) Mulk huquqi vujudga kelgan oydan e’tiboran
B) Mulk huquqi vujudga kelgan oydan keyingi oydan boshlab
D) Mulk huquqi vujudga kelgan-yildan keyingi yil boshidan
E) Mulk huquqi vujudga kelgan kundan boshlab
*mulk huquqi vujudga kelgan oydan e’tiboran
Qaysi javobda jismoniy shaxslardan olinadigan yer solig‘ining soliq solinadigan bazasi to‘g‘ri berilgan?
A) Yer uchastkalarining maydoniga doir ma’lumotlar
B) Yer uchastkalarining inventarizatsiya qiymati
D) Yer uchastkalarining bozor qiymati
E) Yer uchastkalarining me’yoriy qiymati
*yer uchastkalarining maydoniga doir ma’lumotlar
Qaysi javobda qat’i belgilangan soliqning to‘lovchilari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) Yаkkа tartibdagi tadbirkorlar va ayrim turdagi faoliyat bilan shug‘ullanuvchi yuridik va jismoniy shaxslar
B) Dehqon xo‘jaliklari
D) Fermer xo‘jaliklari
E) Gastrol konsert faoliyati bilan shug‘ullanish uchun litsenziyaga
ega bo‘lganlar
*уаkkа tartibdagi tadbirkorlar va ayrim turdagi faoliyat bilan shug‘ullanuvchi yuridik va jismoniy shaxslar
|
| |
Jismoniy shaxslar daromadlari va daromad solig‘i to‘g‘risida hisob-kitoblar soliq agenti tomonidan qaysi muddatda soliq organlariga topshiriladi?

|
Jismoniy shaxslar daromadlari va daromad solig‘i to‘g‘risida hisob-kitoblar soliq agenti tomonidan qaysi muddatda soliq organlariga topshiriladi?
|
bet | 2/6 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 30,66 Kb. | | #120124 |
Bog'liq Soliq va soliqqa tortish fanidan test savollariJismoniy shaxslar daromadlari va daromad solig‘i to‘g‘risida hisob-kitoblar soliq agenti tomonidan qaysi muddatda soliq organlariga topshiriladi?
A) Oy tugagandan keyingi oyning 10 sanasigachA)
B) Oy tugagandan keyingi oyning 15 sanasigachA)
D) Soliq davri tugagandan keyin 30 kun ichidA)
E) Oy oxiridA)
Soliqlar, jarimalar va boshqa majburiy to‘lovlar budjetga qanday tartibda o‘tkaziladi?
A) Jarimalar, daromadlar, soliqlar.
B) Penya, jarima, majburiy to‘lovlar.
D) Majuriy to'lovlar, soliqlar, penyA)
E) Asosiy summa, penya, jarimA)
Jismoniy shaxslardan undiriladigan umumdavlat solig‘i qaysi javobda ko‘rsatilgan?
A) Mol-mulk solig‘i
B) Jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘i
D) Majuriy to'lovlar, soliqlar, penyA)
E) Transport vositalariga benzin, dizel yoqilg'isi va gaz ishlatganlik
uchun olinadigan soliq
*Jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘i
Qaysi javobda jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘ining soliq solinadigan obyekti to‘g‘ri keltirilgan?
A) Motoaravachalar
B) Uy joylar, kvartiralar, garajlar, bog‘ uylari, bino va inshoottari
D) Avtomobillar
E) Motorli qayiqlar
*uy joylar, kvartiralar, garajlar, bog‘ uylari, bino va inshoottari
Qaysi javobda jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘ining soliq solinadigan bazasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) Soliq solish obyektlarining inventarizatsiya qiymati
B) Soliq solish obyektlarining fizik ko‘rsatkichdagi soni
D) Soliq solish obyektlarining bozor qiymati
E) Soliq solish obyektlarining birja bahosi
* soliq solish obyektlarining inventarizatsiya qiymati
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Jismoniy shaxslar daromadlari va daromad solig‘i to‘g‘risida hisob-kitoblar soliq agenti tomonidan qaysi muddatda soliq organlariga topshiriladi?
|
Jismoniy shaxslar soliq qonunchiligini buzganlik uchun qanday

|
Jismoniy shaxslar soliq qonunchiligini buzganlik uchun qanday
|
bet | 6/6 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 30,66 Kb. | | #120124 |
Bog'liq Soliq va soliqqa tortish fanidan test savollariJismoniy shaxslar soliq qonunchiligini buzganlik uchun qanday
javobgarlik choralari mavjud?
A) Moliyaviy, ma’muriy va jinoiy.
B) Intizomiy, moliyaviy va ma’muriy.
D) Intizomiy, m a’muriy va jinoiy.
E) Yuqoridagi javobgarlik choralarini barchasi to‘g‘ri.
Yuridik shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘ini soliqqa tortiladigan bazasini aniqlang.
A) Asosiy vositalar va nomoddiy aktivlarning o‘rtacha yillik qoldiq qiymati
B) Asosiy vositalarning boshlang‘ich qiymati
D) Asosiy vositalarning eskirish summasi
E) Asosiy vositalarning o‘rtacha yillik qoldiq qiymati
Yuridik shaxslar mol~ mulkidan olinadigan soliq qanday xususiyatga ega?
A) Rag‘batlantirish
B) Tartibga soluvchi soliq
D) O‘suvchi, kupayib boruvchi
E) Nazorat qiluvchi soliq
Aksiz solig‘i to‘lovchilari bo‘lib:
Aksiz solig‘i solinadigan tovarlar ishlab chikaruvchilar, mobil aloqa xizmatlarini ko‘rsatuvchilar, tovarlarni import kiluvchi yuridik shaxslar
Aksiz solig‘i solinadigan tovarlarni ruyxatga oluvchi korxonalar va ular faoliyatini tashkil etuvchi moliya inspektorlari
Aksiz solig‘i solinadigan tovarlarni oxirgi iste’molchilari va eksport qiluvchi korxonalar
Aksiz solig‘i solinadigan qishloq xo‘jaligi tovarlarini realizatsiya kiluvchi va aksizli tovarlarni eksport qiluvchi korxonalar
Aksiz solig‘i stavkalari va aksiz to‘lanadigan tovarlar ro‘yxati kim tomonidan belgilanadi?
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti qarori
D) O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirligi
E) O‘zbekiston Respublikasi Davlat soliq qo‘mitasi
Aksiz solig‘i quyidagilarning qaysilariga solinmaydi?
A) Aksiz to‘lanadigan tovarlarning eksportiga
B) Aksiz to‘lanadigan tovarlarning importi tortiladi
D) Berilgan xom ashyodan tayyorlangan mahsulotga
E) Vino va vinomateriallariga
Berilagan imtiyozlarning qay biri moliyaviy xizmat QQSdan ozod etilgan?
A) milliy valyuta va chet el valyutasi bilan bog‘liq operatsiyalar;
B) ichki ishlar organlari huzuridagi qo‘riqlov xizmatlari
D) o‘zi etishtirgan qishloq xo‘jaligi mahsulot qiymati
E) aholini elektr energiyasi bilan ta’minlash harajatlari
|
| |
Jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘I stavkalari..... bilan belgilanadi

|
Jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘I stavkalari..... bilan belgilanadi
|
bet | 3/6 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 30,66 Kb. | | #120124 |
Bog'liq Soliq va soliqqa tortish fanidan test savollariJismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘I stavkalari..... bilan belgilanadi.
A) Moliya vazirligining qarori
B) Vazirlar Mahkamasinmg qarori
D) O’zbekiston Respublikasi Prezidenti qarori
E) Davlat soliq qo‘mitasining qarori
*O’zbekiston Respublikasi Prezidenti qarori
Jismoniy shaxslarning mol-mulkiga solinadigan soliq ..... tomonidan hisoblab chiqariladi.
A) Jismoniy shaxslar
B) Davlat soliq boshqarmasi
D) Davlat soliq xizmati organlari
E) Davlat soliq qo‘mitasi
*davlat soliq xizmati organlari
Mol-mulkka mulk huquqi bir mulkdordan boshqasiga o‘tganda, yangi mulkdor soliqni...... e’tiboran to‘Iaydi
A) Mulk huquqini qo‘lga kiritgandan keyingi-yildan
B) Mulk huquqini qo‘lga kiritgandan keyingi oydan
D) Mulk huquqini qo‘lga kiritgan oydan
E) Mulk huquqini qo‘lga kiritgandan 3 oydan keyin
*mulk huquqini qo‘lga kiritgan oydan
Jismoniy shaxslar tomonidan to‘lanadigan mahalliy soliqlar tarkibi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘i
B) jismoniy shaxslardan olinadigan yer solig‘i, jismoniy shaxslardan
olinadigan daromad solig‘i
D) jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘i, qat’i
belgilangan soliq
E) jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i, jismoniy
shaxslardan olinadigan yer solig‘i
*jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i, jismoniy
shaxslardan olinadigan yer solig‘i
|
| |
Soliqlar va soliqqa tortish kursi bo’yicha oraliq test savollari variantlari

|
Soliqlar va soliqqa tortish kursi bo’yicha oraliq test savollari variantlari
|
Sana | 22.08.2024 | Hajmi | 15,03 Kb. | | #269773 |
Bog'liq 2- оралик назорат
SOLIQLAR VA SOLIQQA TORTISH KURSI BO’YICHA ORALIQ TEST SAVOLLARI VARIANTLARI
___________gurux __________________________________
1. Yagona soliq to’lovini to’lovchilarni aniqlang.
A. Yirik korxonalar
B. Jismoniy shaxslar
C. Banklar va sugurta kompaniyalari
D. Mikrofirma va kichik korxonalar (shu jumladan, savdo va umumiy ovkatlanish korxonalari)
2. Yuridik shaxslardan olinadigan foyda soligi stavkalarini kim belgilaydi ?
A. Uzbekiston Respublikasi Prezidenti
B. Uzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi
C. Uzbekiston Respublikasi Adliya vazirligi
D. Uzbekiston Respublikasi Davlat soliq kumitasi
3. Yuridik shaxslar soliqlarni qanday shaklda to'laydilar ?
A. Naqd pul shaklida
B. Naqd pulsiz shaklda
C. Ayrim xollarda har ikkalasidan xam foydalanish mumkin
D. Xam natura, ham naqd pul shaklida
4. Yagona soliq tulovining ob'ekti nima?
A. Korxona ixtiyorida koladigan sof foyda
B. Sotib olish va sotish qiymat i urtasidagi farq
C. Davr xarajatlari
D. Yalpi tushum
5. Quyida qayd etilgan soliqlarning qaysi biri egri (bilvosita) soliqlar guruhiga kiradi?
A. Qo'shilgan qiymat soligi
B. Jismoniy shaxslar daromadiga solinadigan soliq
C. Yer soligi
D. Mol-mulk soligi
6. Uzbekiston Respublikasining rezidenti bulgan yuridik shaxslar qanday manbalardan soliq tulaydilar?
A. Uzbekiston Respublikasi va undan tashkaridagi faoliyatlari manbalaridan
B. Uzbekiston Respublikasidagi manbalaridan
C. Uzbekiston Respublikasidan tashkaridagi faoliyatlari manbalaridan
D. Uzbekiston Respublikasi Davlat solik qo' m i t a s i bilan muvofikdashtiriladi
7. Soliqlar va yig'mlarni tulash muddati utkazib tborilgan har bir kun uchun penyalar miqdorini kursating.
A. 10%
B. 100%
C. 0,05 %
D. 0,07 %
8. Umumdavlat soliqlariga qaysi soliqlar kiradi?
A. Mol-mulk solig'i
V. Qo'shilgan qiymat solig'i
S. Tadbirkolik faoliyati bilan shug'ullanuvchi yuridik hamda jismoniy shaxslarni ruyxatdan utkazish uchun yig'im
D. Yer solig'i
9. Yagona solik to'lovchilari bular......
A. Barcha jismoniy shaxslar
V. Barcha yuridik shaxslar
S. Korxonada ishlovchilar soni cheklangan meyorlardan oshmagan yuridik shaxslar
D. Korxonada ishlovchilar soni cheklanmagan yuridik shaxslar
10.Ixchamlashgan soliq to'lashga o'tgan kichik korxonalar uchun qanday to'lovlini to'lash tartibi saqlanadi?
A. Bojxona to'lovlari
V. Savdo qilish huquqini olish yig'imi
S. Birja bitmlari yig'imi
D. Barcha javoblar to'g'ri
|
| |
Oson kirish mumkin bo'lgan materiallarning kengroq tanlovini taklif qiladi

|
Oson kirish mumkin bo'lgan materiallarning kengroq tanlovini taklif qiladi
|
bet | 6/30 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 137,13 Kb. | | #238658 |
Bog'liq oquv reja 1. Oson kirish mumkin bo'lgan materiallarning kengroq tanlovini taklif qiladi
Bugungi kunda mavjud bo'lgan keng ta'lim texnologiyalari talabalarga o'zlarining ta'lim ehtiyojlari uchun eng yaxshisini tanlashlari mumkin bo'lgan keng imkoniyatlarni taklif etadi. Bu ularga o‘zlari tanlagan sohada yaxshi mutaxassis bo‘lishlari uchun to‘g‘ri ko‘nikma va bilimlarni rivojlantirishga yordam beradi.
2. Bu o‘quvchilarning muloqot ko‘nikmalarini va maktab va ish joyidagi ish faoliyatini yaxshilashga yordam beradi
Texnologik vositalar orqali yaxshiroq muloqot qila oladigan o'quvchilar akademik va ish sharoitida ham yaxshi natijalarga erishadilar, chunki siz o'z fikringizni samarali etkazishni xohlaganingizda muloqot qobiliyatlari juda muhimdir.
3. Talabalar uchun qiziqarli va qiziqarli o'rganish tajribasini taqdim etadi
Bugungi o'quvchilar nafaqat o'rganishlari kerak, balki ular buni amalga oshirishda qiziqarli bo'lishlari kerak. Ta'lim texnologiyasi o'quvchilarga o'qish vaqtida qiziqarli bo'lish imkoniyatini beradi, bu esa ularga o'qishda g'ayratli va hayajonli bo'lishga yordam beradi.
4. U o‘quvchilarga istalgan vaqtda istalgan joydan internetga kirish imkonini beradi
Internet hayotimizning shu qadar ajralmas qismiga aylanganki, undan kundalik foydalanmaydigan odamlarni deyarli uchratmaymiz. Bugungi dunyoda talabalar istalgan joydan istalgan vaqtda internetga kirish imkoniga ega bo‘lishlari juda muhim, shunda ular o‘z topshiriqlari va izlanishlarini butun joyga sayohat qilmasdan yoki buni amalga oshirish mumkin bo‘lgan vaqtni kutmasdan bajarishlari mumkin.
Ta'lim texnologiyasidan foydalanish o'quvchilarga bu borada yordam beradi, chunki bu ularga hatto sinfda, maktabda yoki uyda bo'lganlarida ham internetga ulanish imkonini beradi.
5. Bu o‘quvchilarga yangi ko‘nikmalarni o‘rganish va yangi bilimlarni egallashga yordam beradi
Yangi ko'nikmalarni o'rganish va yangi bilimlarni egallash - bu o'quvchilar zavqlanishi kerak bo'lgan hayotning ikkita muhim jihati. Ta'lim texnologiyasidan foydalanish orqali o'quvchilar ushbu ko'nikmalarga ega bo'lishlari va onlaynda mavjud bo'lgan turli dasturlar orqali bilimlarini rivojlantirishlari mumkin. Ushbu dasturlar talabalarga o'zlarining ish yoki o'qish sohalari uchun qiziqarli va foydali bo'lgan turli mavzularni o'rganish imkoniyatini beradi.
|
| |
Quyidagilardan qaysi biri jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘idan to‘liq ozod etilgan?

|
Quyidagilardan qaysi biri jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘idan to‘liq ozod etilgan?
|
bet | 4/6 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 30,66 Kb. | | #120124 |
Bog'liq Soliq va soliqqa tortish fanidan test savollariQuyidagilardan qaysi biri jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘idan to‘liq ozod etilgan?
A) Budjet tashkilotlari xodimlari
B) Nodavlat tashkiloti xodimlari
D) Xalqaro nohukumat tashkilotlarining mansabdor shaxslari, agar O‘zbekiston Respublikasi fuqarosi bo‘lmasa
E) Qishloq xo‘jaligi tovar ishlab chiqaruvchilari xodimlari
*xalqaro nohukumat tashkilotlarining mansabdor shaxslari, agar O‘zbekiston Respublikasi fuqarosi bo‘lmasa
Qaysi daromad jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig‘ining soliq solish obyekti bo‘lmaydi?
A) Mehnatga haq to‘lash tarzidagi daromadlar
B) Moddiy naf tarzidagi daromadlar
D) Mulkiy daromadlar
E) Yakka tartibdagi tadbirkorlik faoliyatidan olingan qat’i belgilangan soliq solinadigan daromadlar
*yakka tartibdagi tadbirkorlik faoliyatidan olingan qat’i belgilangan soliq solinadigan daromadlar
Yakka tartibdagi tadbirkorlik faoliyati bilan shug‘ullanuvchi jismoniy shaxslar quyidagi qaysi toifaga kiradi?
A) Mikrofirma
B) Kichik korxona
D) Kichik biznes subyektlari
E) Yirik biznes subyektlari
*kichik biznes subyektlari
Quyida keltirilgan jismoniy shaxslardan qaysilari jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘ini to‘lashdan ozod etilgan?
A) O’zbekiston Qahramoni unvoniga sazovor bo‘lganlar
B) Madaniyat va xalq ta’limi xodimlari
D) O‘zbekiston Qahramoni unvoniga sazovor bo‘lganlar, madaniyat
va xalq ta’limi xodimlari
E) Og‘ir mehnat sharoitida ishlovchilar
*O’zbekiston Qahramoni unvoniga sazovor bo‘lganlar
|
| |
yoshdan 14 yoshgacha - Oila va xotin-qizlar

|
Oila va xotin-qizlar
|
bet | 23/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,57 Mb. | | #148139 |
Bog'liq ------------ LOTIN Professional ta---limda Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash (1)12 yoshdan 14 yoshgacha
Psixologik jihatdan bu bosqichda qizlar “3 oʻlcham”da boʻlishadi: birlari xayolparast, ikkinchilari jizzaki va uchinchilari qoʻpol.
Psixologik jihatdan qizlarning oʻzini tutishida bir muncha oʻzgarishlar kuzatiladi, bular oʻzining tashqi koʻrinishiga boʻlgan eʼtibor, tengdoshlaridan “ajralib turish”ga boʻlgan ehtiyoj, oʻgʻillar jamoasiga boʻlgan qiziqishlar. Xayolparastlik, kayfiyatning oʻzgaruvchanligi, beqarorlik va asabiylik xam ularga xos boʻladi.
18 yoshdan 22 yoshgacha
Psixologik va fiziologik jixatdan toʻla shakllangan yosh organizm oʻz sogʻligiga va kelajak avlodga zarar yetkazmasdan oila qurishi mumkin. Jinsiy hayotning keyingi davrida jinsiy yetilish sodir boʻlmaydi.
Nikoxga jismoniy-gigiyenik va ijtimoiy-psixologik tayyorgarlik koʻrish baxtli oilaviy turmush garovidir.
|
Shunday qilib, oʻgʻil bolalar va qizlarning rivojlanishidagi psixologik va fiziologik xususiyatlarni oʻrganish oʻz vaqtida reproduktiv salomatlik toʻgʻrisidagi maʼlumotlarni olish muhimligini koʻrsatadi.
Reproduktiv salomatlik – bu inson hayotining barcha bosqichlarida reproduktiv tizimga taalluqli boʻlgan jismoniy, aqliy va ijtimoiy jihatdan osoyishtalik holatidir. Reproduktiv salomatlik umumiy sogʻliqning muhim qismi boʻlib, hayotning shaxsiy jihatlariga tegishli masala.
Jahon Sogʻliqni Saqlash tashkiloti maʼlumotlariga koʻra, reproduktiv salomatlik – bu reproduktiv soxadagi kasalliklarning kechishi emas balki toʻlaligicha jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holati xisoblanadi.
Fuqarolarning reproduktiv salomatligini muhofaza
qilish nimani oʻz ichiga oladi?
Fuqarolarning reproduktiv salomatligini muhofaza qilish quyidagilarni oʻz ichiga oladi:
• fuqarolarning reproduktiv salomatligi toʻgʻrisida ishonchli va toʻliq maʼlumot olish;
• homiladorlik, tugʻruq va tugʻruqdan keyingi davrda homiladorlik va tugʻishni asoratlarsiz va buzilishlarsiz taʼminlash boʻyicha faoliyat, protseduralar va xizmatlar;
• reproduktiv tizim kasalliklarining oldini olish va davolash;
• jinsiy yoʻl bilan yuqadigan kasalliklarning oldini olish va davolash;
• reproduktiv tizim disfunksiyasining yuzaga kelishi mumkin boʻlgan asoratlari va oqibatlarini oldini olishga yordam beradigan homiladorlikni sunʼiy ravishda xavfsiz tugatish;
• kontrasepsiya usullari haqida maʼlumot olish va ulardan foydalanish imkoniyati.
“Ayollarning reproduktiv salomatligi” yoki “erkaklar reproduktiv salomatligi” atamasi homilador boʻlish va farzand koʻrish imkoniyatiga salbiy taʼsir koʻrsatadigan reproduktiv tizimning har qanday patologiyasi yoʻqligini anglatadi.
|
| |