nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
a va υ - Do’stov Shuhratning daftaridan qisqacha ko’chirma

|
Do’stov Shuhratning daftaridan qisqacha ko’chirma
|
bet | 8/54 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,27 Mb. | | #143558 |
Bog'liq Mexanikaa va υ yo’nalishi mos tushsa, yani ular orasidagi burchak 00 bo`lsa bu harakat tekis tezlanuvchan harakat bo`ladi. a va υ yo’nalishi qarama-qarshi bo’lsa, yani ular orasidagi burchak 1800 bo`lsa bu harakat tekis sekinlanuvchan harakat bo’ladi.
??? 1)Tezlanish deb nimaga aytiladi? 2)Tezlanish qanday kattalik vektormi yoki skalyar? 3)Tekis harakatda tezlanish qanday bo’ladi? 4)Tekis tezlanuvchan harakatda tezlanish qanday bo’ladi? 5)Tekis sekinlanuvchan harakatda tezlanish qanday bo’ladi? 6)Tezlik va tezlanish yo’nalishdosh bo’lsa bu qanday harakat bo’ladi? 7)Tezlik va tezlanish qarama-qarshi yo’nalgan bu bo’lsa qanday harakat bo’ladi?
Takrorlash uchun masalalar.
Boshlang’ich tezligi 6 m/s bo’lgan jism tekis sekinlanuvchan xarakatlanmoqda. Agar uning tezligi 30 s dan keyin 3 m/s ga teng bo’lsa, tezlanish nimaga teng (m/s)?
0,1 B) -0,1 C) 0,2 D) -0,2.
Tekis tezlanuvchan harakatlanayotgan jism 3 s davomida tezligini 75 sm/s ga oshirdi. Jism tezlanishi toping (m/s2)? A) 25 B) 2,25 C) 0,25 D) 0,72
Jism avval t vaqt boshlang’ich tezliksiz 2a tezlanis bilan, t vaqt -2a tezlanis bilan, so’ngra t vaqt a tezlanis bilan harakat qilsa, uning harakat oxiridagi oniy tezligi nimaga teng?
0 B) at C) 2at D) 3at
7§. Tekis o`zgaruvchan harakatda yo`l.
— tekis o’zgaruvchan harakatdagi yo’l formulalari
(+) tekis tezlanuvchanda, (-) tekis sekinlanuvchanda.
— oniy tezlik. — o’rtacha tezlik
— tezlik formulasi. — tezlanish formulasi
— koordinata formulalari (harakat tenglamalari)
Shuni bilish kerakki jismlar uchrashganda ularning koordinatalari teng bo’ladi. Demak harakat tenglamalari berilgan bo’lsa, uchrashish vaqtini hisoblash uchun koordinatalar tenglashtirilib, vaqt hisoblanadi. Uchrashish joyini aniqlash uchun esa harakat tenglamalarining biriga shu vaqt quyib hisoblanadi (ya’ni harakat tenglamalaridan vaqtlar topilib tenglashtirilib koordinata topiladi).
Jism t sekundda bosib o’tgan yo’li deganda, biz harakat boshidan boshlab bosib o’tilgan yo’lni nazarda tutamiz. t inci sekundda bosib o’tilgan yo’l deganda t sekundda bosib o’tgan yo’ldan t-1 sekundda bosib o’tgan yo’lni ayirmasi tushuniladi. t inci sekundda bosib o’tilgan yo’lni topish formulasi quyida ko’rsatilgan. U formuladan ohirgi sekundda bosib o’tilgan yo’lni topishda foydalanish mumkin.
|
| |
l – uzunlik [m]
s - Do’stov Shuhratning daftaridan qisqacha ko’chirma

l – uzunlik [m]
s – yo’l, masofa [m]
t –vaqt [s]
υ – tezlik [m/s]
a – tezlanish [m/s
2]
h yoki
H – balandlik [m]
v – chastota [Gs, Hz, 1/s, s
-1]
T – davr [s]
ω – burchakli tezlik [rad/s]
R yoki
r – radius [m]
m – massa [kg]
V – hajm [m
3]
ρ – sichlik [kg/m
3]
F – kuch [N]
P – bosim [Pa]
µ –
ishqalanish koeffitsienti
N – normal bosim kuchi [N]
k – bikirlik [N/m]
x yoki
Δl absolyut uzayish (deformatsiya) [m]
ε -- nisbiy uzayish
E – Yung moduli [Pa]
S – yuza [m
2]
η –
foydali ish koefitsenti
σ – mehanik kuchlanish [Pa]
p – bosim [Pa]
K yoki
I – kuch impulsi [N·s]
p – jism impulsi [kg
. m/s]
M – kuch momenti [N·m]
W yoki
E – energiya [J]
A – ish [J]
N – quvvat [Vt yoki W]
ω – siklik chastota [rad/s]
λ – to’lqin uzunligi [m]
xm yoki
A – amplituda [m]
I – intensivlik [Vt/m
2 yoki W/m
2]
C – issiqlik sig’mi [J/K yoki J/ºC]
c – solishtirma issiqlik sig’mi [J/(kg K) yoki J/(kg
. ºC)]
t – harorat [ºC]
T – absolyut harorat [K]
Q – issiqlik miqdori [J]
λ – solishtirma erish issiqligi [J/kg]
q – solishtirma yonish issiqligi [J/kg]
L yoki
r – solishtirma bug’lanish issiqligi [J/kg]
v – modda miqdori [mol]
M – molyar massa [kg/mol]
n – molekulalar kontsentratsiyasi [m
-3]
U – ichki energiya [J]
σ – sirt taranglik koeffitsienti [N/m]
ρ – absolyut namlik [kg/m
3]
φ – nisbiy namlik [%]
d yoki
D – diametr [m]
r yoki
d – oraliq masofa [m]
ε –
dielektrik singdiruvchanlik
U – kuchlanish[V]
q – zaryad [Kl yoki C]
φ – potentsial [V]
E – elektr maydon kuchlanganligi [V/m yoki N/C]
σ – zaryadning sirt zichligi [C/m
2]
C – elektr sig’im [F]
ω – energiya zichligi [J/m
3]
I – tok kuchi [A]
R – (tashqi) qashilik [Ω]
r – (ichki) qashilik [Ω]
ξ – elektr yurutuvchi kuch (EyuK) [V]
j – tok zichligi [A/m
2]
ρ – solishtirma qarshilik [Ω·m]
P – elektr toki quvvati [Vt yoki W]
k – elektro-kimyoviy ekvivalent [kg/C]
z yoki
n – valentlik.
µ –
magnit singdiruvchanlik
B – magnit induktsiyasi [Tl yoki T]
H – magnit maydon kuchlanganligi [A/m]
L – induktivlik [Gn yoki H]
n – sindirish ko’rsatkichi
D – optik kuchi [dptr]
F – fokus masofasi [m]
f – tasvir bilan linza orasidagi masofa [m]
d – buyum bilan linza orasidagi masofa [m]
h – buyumning balandligi [m]
H – tasvirning balandligi [m]
XL yoki
RL – induktiv qarshilik [Ω]
XC yoki
RC – sig’im qarshilik [Ω]
R – aktiv qarshilik [Ω]
Z – to’la qarshilik [Ω]
d – difraktsion panjara davri [m]
Foydanalingan adabiyotlar

Foydanalingan adabiyotlar.
1.K.A. Tursunmetov , A.M.Hudoyberganov “Fizikadan praktikum”
Toshkent “O’qtuvchi “2004
2.Azizxo’jayeva
N.N.”
Axborot
texnologiyalar
va
axborot
mahorat”.Toshkent: O’zbekiston yozuvchilar uyushmasi Adabiyot
jamg’armasi nashriyoti, 2006.
3.Tolipov O’.Q., Usmonboyeva M.” Axborot texnologiyalarning
tadbiqiy asoslari”(O’quv qo’llanma)Toshkent.OzRFA “Fan” nashriyoti
2006.
4.Saidahmedov N. Yangi axborot texnologiyalar ( nazariya va
amaliyot).- Toshkent:Moliya nashriyoti 2003.
5.Saidahmedov N. Axborot amaliyotda yangi texnologiyalarni qo’llash
namunalari.- Toshkent:RTM.2000.
6.Ochilov M.Yangi axborot texnologiyalar.-Qarshi.Nasaf.2000 y.
7.Yuldashev J. “Yangi axborot texnologiya:yo’nalishlari, muammolari,
yechimlari”, “Xalq ta’limi”1999-yil, 4-son.
8.Xo’jayev N, Mamajonov I. Yangi axborot texnologiyalar.Ma’ruzalar
matni.-T.:2007. 13.Xo’jayev N.,Sharipov Sh. Maxsus fanlarni o’qitish
metodikasi.Ma’ruzalar matni.-T.:2005 y.
Internet saytlari.
35
1.www.newhorizons.org. Ta’limning yangi ufqlari.
2. www.rhecherswithoutborders.org. Chegarasiz o’qituvchilar.
3 www.thelearningweb.net. Ta’lim tarmog’i.
4.www.inetlibrary.com. Internet-kutubxona
5.www.pedagog.uz.
6.http://vakhid.zn.uz
7.http://yenka.com/en/Free_Yenka_home_licences/
8.http://www.alsak.ru/component/option,com_sobi2/sobi2Task,sobi2Det
ails/c atid,0/sobi2Id,15/Itemid,110/.
36
|
§.O`rtacha tezlik. Oniy tezlik

|
§.O`rtacha tezlik. Oniy tezlik
|
bet | 6/54 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,27 Mb. | | #143558 |
Bog'liq Mexanika5§.O`rtacha tezlik. Oniy tezlik.
Amalda (ko’p hollarda) jismning harakat tezligi o’zgarib turadi.avtomobil joyidan qo’zg’alib tezligini ortirib boradi. Ma’lum bir vaqt u tekis harakat qilib, so’ngra tezligini kamaytirib boradi va natijada to’htaydi. Bunda u teng vaqt ichida turlicha masofa bosib o’tadi. Buharakatda tezlik tushunchasi o’rniga o’rtacha tezlik tushunchasi kiritiladi.
O’rtacha tezlik deb butun bosib o’tilgan yo’lni, shu yo’lni bosib o’tish uchun ketgan vaqtga nisbati bilan o’lchanadigan fizik kattalikka aytiladi.
— o’rtacha tezlik, υo’r— o’rtacha tezlik [υo’r]=m/s. Sum — bosib o’tgan yo’l, [Sum]=m.
tum — shu yo’nil bosib o’tishga ketgan vaqt, [tum]=s.
Moddiy nuqta yo’lning yarmini υ1 tezlik bilan, qolgan yarmini υ2 tezlik bilan, o’tsa uning butun yo’l davomida o’rtacha tezligi quyidagi formula bilan topiladi:
— yo’llari teng bo’lgandagi o’rtacha tezlik (S1=S2)
υ1-yo’lning birinchi yarmidagi tezlik, υ2-yo’lning ikkinchi yarmidagi tezlik.
Moddiy nuqta harakat vaqtining yarmini υ1 tezlik bilan, qolgan yarmini υ2 tezlik bilan, o’tsa uning butun harakat vaqtidagi o’rtacha tezligi quyidagi formula bilan topiladi:
— vaqti teng bo’lgandagi o’rtacha tezlik (t1=t2)
υ1-vaqtning birinchi yarmidagi tezlik, υ2-vaqtning ikkinchi yarmidagi tezlik.
Jismning aniq bir vaqt mometntidagi yoki traektoriyaning aniq bir nuqtasidagi tezligi oniy tezlik deyiladi.
— oniy tezlik. Δt-juda kichik vaqt oralig’i. ΔS — shu juda kichik vaqt oralig’idagi ko’chish.
|
| |
Kurs ishi mavzusining dolzarbligi

5
rivojlanishi bilan bog’liq holda dars mashg’ulotlarni tashkil
etishning
yangi
shakllari
shakllanmoqda.
Ulardan,
keng
foydalanayotgan amaliy ishlardan
biri kompyuterda maxsus
dasturlar yordamida ko’zatilishi qiyin bo’lgan fizik jarayonlarni
elektron
darsliklar, animasiyalar, virtual
tajribalar va taqdimotlar
vositasida ko’rgazmali tushuntirishdir. Bunday ko’rinishdagi
ishlangan fizika kursiga tegishli elektron vositalar ko’plab mavjud
bo’lib, ular asosan maktab, akademik
lisey va kollejlar uchun
qo’llanilishi ko’rsatilgan. O’quv materiallarining turli shaklda (ovoz,
matn,
video,
grafika,
animasiya
yordamida)
o’zatilishi
o’quvchilarning
diqqatini
o’ziga
tortadi.
Axborot
texnologiyalarning imkoniyatidan foydalangan holda kompyuter
modellarini o’quv jarayonlarida foydalanish o’zining
samarasini
beradi. Kompyuter modellarini o’quv jarayonlarida qo’llash
tamoyillari quyidagilar:
1.Kompyuter dasturi tajribani o’tkazish mumkin bo’lmagan yoki
tajriba ko’zatib bo’lmas darajada harakatlangan paytda qo’llanilishi
lozim.
2.Kompyuter dasturi o’rganilayotgan detalni aniqlashda yoki
yechilayotgan masalaning illyustrasiyasida yordam beradi;
3.Ish natijasida o’quvchilar
model
yordamida
hodisalarni
harakterlovchi kattaliklarning ham sifatiy, ham miqdoriy bog’lanishlarini
bilishlari kerak.
Laboratoriya ishi hisobotining tarkibi

|
Laboratoriya ishi hisobotining tarkibi
|
bet | 3/3 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 314,04 Kb. | | #144976 |
Bog'liq 10-labaratoriya иши Анимацион дастурLaboratoriya ishi hisobotining tarkibi:
1. Ish stolida o’z familiyangiz va guruh nomi bilan papka oching.
2. Papka ichida – MS Wordda matnli hujjat “ism_laboratoriya_10” nomi bilan hujjat (hisobot) yarating.
3. Hisobot titul varag’ini yarating. (namuna keltirilgan)
4. Yaratilgan hujjatga talablar:
-hisobotda laboratoriya mavzusi va bajarilgan ishlar ketma ketligi keltiriladi va yakunida bajarilgan ish bo‘yicha qisqacha xulosa yoziladi.
-hisobotda tayyorlanadigan matn Times New Roman shriftida 14- o‘lchamida bo‘lishi kerak.
-laboratoriya ishini qabul qiluvchi o‘qituvchini familiyasi va ismi aniq ko‘rsatilishi kerak.
-talaba familiyasi, ismi, guruhi va yo’nalishi aniq ko‘rsatilishi kerak.
5.Hisobotni talaba o‘zini elektron pochtasiga(mail) ga saqlaydi. O‘qituvchi talab qilganda o‘qituvchi elektron pochtasiga yuboradi.
|
| |
Laboratoriya ishini mustaqil bajarish uchun topshiriqlar

|
Laboratoriya ishini mustaqil bajarish uchun topshiriqlar
|
bet | 2/3 | Sana | 24.01.2024 | Hajmi | 314,04 Kb. | | #144976 |
Bog'liq 10-labaratoriya иши Анимацион дастурLaboratoriya ishini mustaqil bajarish uchun topshiriqlar:
1-topshiriq. Soat millarini harakatlantirish
Adobe Flash dasturini ishga tushiring.
200x200 pixel o’lchamidagi ishchi maydon hosil qiling.
|
Montaj stolida 3 ta qatlam hosil qiling: 1-qatlam soat raqamlari, 2-qatlam kichchik strelka, 3-qatlam katta strelka nomlarini bering.
|
|
Soat raqamlari qatlamning 1-kadriga raqamli soat rasmini chizing.
|
|
Katta strelka va kichchik strelka qatlamlarining 1-kadrlariga strelkalar rasmini chizing.
|
|
Barcha qatlamlarning 2-kadrlarini belgilab sichqoncha o’ng tugmasini bosing va Insert Keyframe buyrug’ini bering.
Katta strelka qatlamining 2-kadrini belgilab Свободная трансформация tugmasi yordamida katta strelkani 300 ga buring.
|
|
Yuqoridagi kabi kichchik strelkani ikkinchi kadrda 10 tomonga 2,50 buring
|
|
Navbatdagi har bir kadrda kichchik va katta strelkani burib boramiz. Bu jarayon katta strelka to’liq bir marotaba aylanib chiqguncha. Bunda kichchik strelka 10 ga yetib keladi. Buning uchun 13 ta kadr kerak bo’ladi. + tugmasi yordamida tayyor animatsiyani tekshirib ko’ring.
|
2-topshiriq Koptok harakatlanishi jarayonida hajmining o’zgarishi.
Adobe Flash dasturini ishga tushiring.
600x400 pixel o’lchamidagi ishchi maydon hosil qiling.
Ishchi maydonning bir burchagiga yashil rangdagi shar qo’ying.
Qatlamning birinchi kadrida sichqoncha o’ng tugmasini bosing. Hosil bo’lgan ro’yxatdan Create Motion Tween buyrug’ini tasdiqlang.
15-kadrga sichqoncha ko’rsatgichini olib borib o’ng tugmasini bosing va Insert Keyframe buyrug’ini tasdiqlang.
Sharni qog’ozning boshqa qismiga ko’chiring va tugmasi yordamida sharning o’lchamini o’zgartiring.
30-kadrda sichqoncha o’ng tugmasini bosing va ro’yxatdan Insert Keyframe buyrug’ini tasdiqlang. Sharni boshqa joyga ko’chirib xajmini o’zgartiring.
Bu jarayonni 90-kadrgacha davom ettiring.
+ tugmasi yordamida tayyor animatsiyani tekshirib ko’ring.
|
| |
Ta’limning uzluksizligini ta’minlash

|
Ta’limning uzluksizligini ta’minlash
|
bet | 19/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org1. Ta’limning uzluksizligini ta’minlash. Ta’limning o‘z ichiga maktabgacha ta’lim, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini qamrab oluvchi yangi uzluksiz va izchil tizimi barpo etiladi. Oliy kasb-hunar ta’limining bakalavrlar va magistrlar tayyorlashni nazarda tutuvchi ikki bosqichli tizimi joriy etiladi. Aspirantura va doktorantura faoliyati rivojlanib boradi. Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash bo‘yicha raqobatbardosh ta’lim muassasalari vujudga keltiriladi.
Ta’lim muassasalarini hududiy yo‘nalishga o‘tkazish va tarkibiy tuzilmasini o‘zgartirish ishi amalga oshiriladi. Uzluksiz ta’lim tizimini rivojlantirish va uning samaradorligini baholash monitoringi amalga oshiriladi.
Uzluksiz ta’lim tizimi uchun pedagog kadrlar tayyorlash va qayta tayyorlash ustuvorligi ta’minlanadi.
2. Pedagog va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish. Pedagog kadrlarning malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlashning zamon talablariga moslashuvchan, ta’limning yuqori sifatli va barqaror rivojlanishini ko‘zlovchi tizimi vujudga keltiriladi. Pedagog kadrlarni ildam qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, raqobatbardosh darajada ularning kasb sifatini qo‘llab-quvvatlash ta’minlanadi.
Oliy ta’lim muassasalarida davlat ta’lim standartlariga mos yuqori malakali o‘qituvchilar tayyorlash bo‘yicha maxsus fakultetlar, shuningdek respublika viloyatlarida umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi uchun o‘qituvchilar va mutaxassislar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash yuzasidan maxsus markazlar tashkil etiladi.
3. Ta’lim jarayonini mazmunan islox qilish. Kadrlarni o‘qitish va tarbiyalash milliy tiklanish prinsiplari va mustaqillik yutuqlari, xalqning boy milliy, ma’naviy va intellektual salohiyati hamda umumbashariy qadriyatlarga tayangan, insonparvarlikka yo‘naltirilgan ta’limning mazmuni davlat ta’lim standartlari asosida isloh qilinadi. Ta’lim oluvchining shaxsiga, unda ta’lim va bilimlarga bo‘lgan ishtiyoqni kuchaytirishga, mustaqil ish tutishni, iftixor va insoniy qadr-qimmat tuyg‘usini shakllantirishga alohida e’tibor beriladi.
Pedagog kadrlarning obro‘-e’tibori, mas’uliyati va kasb ko‘nikmasini oshirish yuzasidan sobitqadam davlat siyosati olib boriladi. Ilg‘or pedagogik texnologiyalar, ta’limning yangi shakl va uslublari, o‘quv, shu jumladan differensiyalashgan dasturlar amaliyotga joriy etiladi.
|
| |
Ta’lim tizimini boshqarish - Тошкент давлат миллий рақс ва хореография олий мактаби хореография санъати факультети

|
Тошкент давлат миллий рақс ва хореография олий мактаби хореография санъати факультети
|
bet | 21/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org6. Ta’lim tizimini boshqarish. Uzluksiz ta’lim tizimi va kadrlar tayyorlashning davlat va nodavlat ta’lim muassasalarini tarkibiy jihatdan o‘zgartirish va ularni izchil rivojlantirish davlat yo‘li bilan boshqarib boriladi. Barcha darajadagi ta’lim boshqaruv organlarining vakolat doiralari "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonunga muvofiq belgilanadi. Ta’limning normativ-huquqbazasi rivojlantiriladi. Moliya-xo‘jalik faoliyati olib borish hamda ta’lim jarayonini tashkil etishda o‘quv yurtlarining huquqlari kengayadi va mustaqilligi ta’minlanadi. Ta’lim muassasalari O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilangan tartibda attestatsiyadan o‘tkaziladi hamda akkreditatsiyalanadi. Akkreditatsiya yakunlariga ko‘ra ta’lim sohasida faoliyat ko‘rsatish huquqi beriladi.
Muassis tashkilotlarning, mahalliy hokimiyat organlarining, savdo-sanoat doiralarining, jamoat tashkilotlarining, fondlarning va homiylarning vakillarini o‘z ichiga oluvchi vasiylik va kuzatuv kengashlari tuzish orqali ta’lim muassasalarining samarali jamoat boshqaruvi tizimi joriy etiladi.
7. Kasb-hunar ta’limi sifatini nazorat qilish tizimini shakllantirish. Ta’lim boshqaruvi organlariga bog‘liq bo‘lmagan, kasb-hunar ta’limi sifatini attestatsiyadan o‘tkazuvchi davlat xizmati tashkil etiladi. Mamlakatni iqtisodiy va ijtimoiy rivojlantirishning istiqbol talablariga monand davlat ta’lim standartlari ishlab chiqiladi. o‘quv yurtlari faoliyatini, professor-pedagog kadrlar sifatini hamda ta’lim oluvchilarning bilimini reyting asosida baholash tizimi tadbiqetiladi. Kadrlarni tayyorlash sifatini nazorat qilishning davlat va jamoat shakllari rivojlantiriladi. Ta’lim muassasalari bitiruvchilarini yakuniy attestatsiyalash tizimi takomillashtiriladi.
8. Ta’lim tizimini moliyalash. Ta’limni va kadrlar tayyorlashni moliyalash tizimi takomillashtiriladi, uning ko‘p variantli (byudjetdan ajratiladigan va byudjetdan tashqari manbalardan) tizimi joriy etiladi, ta’lim muassasalarining o‘zini o‘zi pul bilan ta’minlashi rivojlantiriladi, xususiy hamda chet el investitsiyalarini ta’lim sohasiga jalb etish rag‘batlantiriladi.
Respublika fuqarolari uchun keyinchalik ularni to‘lashning moslashuvchan tizimiga asoslangan ta’lim kreditlari berish mexanizmi shakllantiriladi. Uzluksiz ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini moddiy jihatdan qo‘llab-quvvatlashda donorlar va homiylarning mavqei kuchayib boradi.
Pullik ta’lim xizmatlari ko‘rsatish, tadbirkorlik, maslahat, ekspert, noshirlik, ishlab chiqarish, ilmiy hamda ustavda belgilab qo‘yilgan vazifalarga muvofiqboshqa tarzdagi faoliyat hisobidan ta’lim muassasalarining daromadlari ko‘payishi ta’minlanadi.
|
| |
Ma’naviy-axloqiy tarbiya va ma’rifiy ishlar

|
Ma’naviy-axloqiy tarbiya va ma’rifiy ishlar
|
bet | 20/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org4. Ma’naviy-axloqiy tarbiya va ma’rifiy ishlar. Yosh avlodni ma’naviy-ahloqiy tarbiyalashda xalqning boy milliy madaniy-tarixiy an’analariga, urf-odatlari hamda umumbashariy qadriyatlarga asoslangan samarali tashkiliy, pedagogik shakl va vositalari ishlab chiqilib, amaliyotga joriy etiladi. Shaxsni tarbiyalash va uni har tomonlama kamol toptirishning ustuvorligi ta’minlanadi. Umumiy hamda pedagogik madaniyatni oshirish maqsadida, mamlakat aholisi orasidagi ma’rifiy ishlar takomillashtirib boriladi.
O‘zbekiston mustaqilligi prinsiplariga sadoqatli hamda jamiyat taraqqiyotiga munosib hissa qo‘shishga qodir shaxsni shakllantirish maqsadida ta’lim muassasalari ota-onalar, oila, mahalla qo‘mitalari, Respublika Ma’naviyat targ‘ibot markazi, Milliy g‘oya va mafkura ilmiy-amaliy markazi, jamoat tashkilotlari, fondlar bilan o‘zaro puxta hamkorlik qiladilar. (O‘zR 09.04.2007 y. O‘RQ-87-son Qonuni taxriridagi xat boshi)
5. Iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlar. Iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlarni aniqlash va o‘qitish uslubiyati, psixologik-pedagogik va tashkiliy sharoitlari yaratiladi, bunday bolalar va yoshlarga oid ma’lumotlarning respublika banki va monitoringi shakllanadi. Maxsus o‘quv dasturlari va progressiv pedagogik texnologiyalar ishlab chiqish uchun eng yaxshi pedagog va olimlar jalb qilinadi, o‘quv-tarbiya jarayonida ularning faol ishtiroki ta’minlanadi. Fan va texnikani, siyosat va iqtisodiyotni, madaniyat va san’atni o‘rgatish markazlari qabilidagi hamda milliy (elita) ta’lim muassasalari tashkil etiladi.
Iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlarni chet ellarda umumiy va kasbiy jihatdan tayyorgarlikdan o‘tkazishga qaratilgan sobitqadam faoliyat amalga oshiriladi. Akademik litseylarning o‘quvchilariga, birinchi navbatda iqtidorli, yuksak iste’dod sohiblariga, bilimning tegishli sohalari va fanning aniqyo‘nalishlari bo‘yicha o‘z tabiiy qobiliyatlarini namoyon etish va rivojlantirish, o‘zlaridagi noyob iste’dodni ro‘yobga chiqarish uchun keng imkoniyatlar yaratiladi.
|
| |
Oliy ta’lim - Тошкент давлат миллий рақс ва хореография олий мактаби хореография санъати факультети

|
Тошкент давлат миллий рақс ва хореография олий мактаби хореография санъати факультети
|
bet | 136/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.orgOliy ta’lim
Oliy ta’lim o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi negiziga asoslanadi hamda ikki (bakalavriat va magistratura) bosqichga ega.
Oliy ta’lim muassasalariga talabalar qabul qilish davlat grantlari negizida va pullik-shartnomaviy asosda amalga oshiriladi.
Bakalavriat mutaxassisliklar yo‘nalishi bo‘yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, ta’lim muddati kamida to‘rt yil davom etadigan tayanch oliy ta’limdir.
Bakalavrlik dasturi tugallanganidan so‘ng bitiruvchilarga davlat attestatsiyasi yakunlariga binoan kasb bo‘yicha “bakalavr” darajasi beriladi va davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi, kasb-hunar faoliyati bilan shug‘ullanish huquqini beradigan diplom topshiriladi.
Magistratura aniqmutaxassislik bo‘yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, bakalavriat negizida ta’lim muddati kamida ikki yil davom etadigan oliy ta’limdir.
“Magistr” darajasini beradigan davlat malaka attestatsiyasi magistrlik dasturining intihosidir. Magistrlarga davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi, kasb-hunar faoliyati bilan shug‘ullanish huquqini beradigan diplom topshiriladi.
Ikki bosqichli oliy ta’lim tizimini tashkil etish va rivojlantirish uchun quyidagilarni amalga oshirish zarur:
bakalavriat va magistratura uchun davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va joriy etish;
oliy ta’lim muassasalari uchun professor-o‘qituvchi kadrlar tayyorlash, shu jumladan chet ellardagi yetakchi o‘quv va ilmiy markazlarda tayyorlash;
oliy ta’lim muassasalarida tarkibiy o‘zgartishlar o‘tkazish;
oliy ta’lim muassasalari boshqaruvini takomillashtirish, bu muassasalarning mustaqilligini kuchaytirish, muassislar, vasiylar kengashlari, jamoat nazorat kengashlari shaklidagi jamoat boshqaruvini joriy etish;
ta’limning fan va ishlab chiqarish bilan integratsiyasi ta’sirchan mexanizmlarini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish;
o‘qishni, mustaqil bilim olishni individuallashtirish hamda distansion ta’lim tizimi texnologiyasi va vositalarini ishlab chiqish va o‘zlashtirish;
yangi pedagogik va axborot texnologiyalari, tayyorgarlikning modul tizimidan foydalangan holda talabalarni o‘qitishni jadallashtirish;
xalqning boy ma’naviy va intellektual merosi va umumbashariy qadriyatlar asosida ta’limning insonparvarlik yo‘nalishini ta’minlash.
|
| |
Uzluksiz ta’lim tizimi va turlari

|
Uzluksiz ta’lim tizimi va turlari
|
bet | 134/146 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org3.3.3. Uzluksiz ta’lim tizimi va turlari
Maktabgacha ta’lim
Umumiy o‘rta ta’lim
O‘rta-maxsus, kasb-xunar ta’limi
Oliy ta’lim
Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim
Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash
Maktabdan tashqari ta’lim
Uzluksiz ta’lim tizimining faoliyat olib borishi davlat ta’lim standartlari asosida, turli darajalardagi ta’lim dasturlarining izchilligi asosida ta’minlanadi va quyidagi ta’lim turlarini o‘z ichiga oladi:
maktabgacha ta’lim;
umumiy o‘rta ta’lim;
o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi;
oliy ta’lim;
oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim;
kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash;
maktabdan tashqari ta’lim.
Kadrlar tayyorlash milliy modelining o‘ziga xos xususiyati mustaqil ravishdagi to‘qqiz yillik umumiy o‘rta hamda uch yillik o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini joriy etishdan iboratdir. Bu esa, umumiy ta’lim dasturlaridan o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi dasturlariga izchil o‘tilishini ta’minlaydi.
Umumiy ta’lim dasturlari: maktabgacha ta’lim, boshlang‘ich ta’lim (I-IV sinflar), umumiy o‘rta ta’lim (I-IX sinflar), o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini qamrab oladi.
Maktabgacha ta’lim
Maktabgacha ta’lim bola sog‘lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlaydi, unda o‘qishga intilish hissini uyg‘otadi, uni muntazam ta’lim olishga tayyorlaydi. Maktabgacha ta’lim bola olti-yetti yoshga yetgunicha davlat va nodavlat maktabgacha tarbiya bolalar muassasalarida hamda oilalarda amalga oshiriladi. Maktabgacha ta’lim maqsadi va vazifalarini ro‘yobga chiqarishda mahallalar, jamoat va xayriya tashkilotlari, xalqaro fondlar faol ishtirok etadi.
Maktabgacha tarbiyani rivojlantirish uchun quyidagilarni amalga oshirish lozim bo‘ladi:
malakali tarbiyachi va pedagog kadrlarni ustuvor ravishda tayyorlash;
maktabgacha ta’limning samarali psixologik-pedagogik uslublarini izlash va joriy etish;
bolalarni oilada tarbiyalashni tashkiliy, psixologik, pedagogik va uslubiy jihatdan ta’minlash;
zamonaviy o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, texnik vositalar, o‘yinchoqlar va o‘yinlar yaratish hamda ularni ishlab chiqarish;
maktabgacha yoshdagi bolalarni xalqning boy madaniy-tarixiy merosi va umumbashariy qadriyatlar asosida ma’naviy-ahloqiy jihatdan tarbiyalash uchun shart-sharoitlar yaratish;
maktabgacha muassasalarning har xil turlari uchun turli variantlardagi dasturlarni tanlab olish, maktabgacha tarbiyaning barcha massalalari bo‘yicha malakali konsultatsiya xizmati ko‘rsatish imkoniyatini yaratish;
maktabgacha tarbiya va sog‘lomlashtirish muassasalari tarmog‘ini qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish mexanizmini ishlab chiqish.
|
| |
Mavzu: Xodimlarni motivatsiyalash Reja: I. Kiriah II. Asosiy qism

|
Mavzu: Xodimlarni motivatsiyalash Reja: I. Kiriah II. Asosiy qism
|
bet | 1/12 | Sana | 01.12.2023 | Hajmi | 300,5 Kb. | | #109103 |
Bog'liq Xodimlarni rag‘batlantirish va motivatsiyalash usullari
Mavzu: Xodimlarni motivatsiyalash
Reja:
I. Kiriah
II. Asosiy qism
2.1. Motivatsiyaning boshlang‘ich va klassik nazariyalari. Gotorn tadqiqotlari
2.2. Maslouning ehtiyojlar nazariyasi. motivatorlar va gigienik faktorlar nazariyasi
2.3. Motivatsiya tushunchasi, turlari va jarayoni. Motivatsiya nazariyalari, mehnat faoliyatini rag`batlantirish
III. Xulosa
IV. Foydalanilgan adabiyotlar
Kirish
Xodimning moddiy qoniqishini ta`minlash mehnat haqining juda muhim funksiyasidir. Bundan tashqari ish haqining miqdori odamlar uchun tashkilotni baholash mezoni hisoblanadi.
Mehnat uchun pul bilan haq to`lash mehnat axloqini boshqarishda keng qo`llaniladi. Agar xodim faoliyatining natijalari bilan tashkilotning muvaffaqiyati o`rtasidagi chambarchas bog`liqlik ta`minlansa, xodimlar mehnatiga haq to`lash va moddiy rag`batlantirish g`oyat samarali bo`ladi.
Hozirgi zamon tashkilotlarida pul bilan moddiy rag`batlantirishdan tashqari moddiy qiymatga ega bo`lgan, ammo ijtimoiy imtiyoz va kompensatsiyalar tarzida topshiriladigan pulsiz ma`naviy rag`batlantirish vositalaridan foydalaniladi. Ijtimoiy paket deb ataladigan bu vositaning tarkibi nimalardan iborat ekanligi 1-jadvalda tasvirlangan.
Ijtimoiy paket istiqbolni ko`zlaydigan, barqaror jamoani yaratishni istaydigan va mehnat bozorida jozibador bo`lishni xohlaydigan kompaniya o`ziga xos qiyofasining ajralmas qismidir.
Korxona ijtimoiy paketini hosil qilish uchun xodimlar turli xizmat va imtiyozlarni eng zarur vosita deb qarab, mazkur xizmatlar ish sifatiga salbiy ta`sir qilayotgan muammolarni hal etishga ko`maklashishiga ishonishlari kerak.
Imtiyozlar (xizmatlar)ning tashkilot xodimlari o`rtasida shaxsiy qo`shgan hissasiga qaramay teng taqsimlanishi – xodimlarni pulsiz moddiy qiziqtirish samarasiz tashkil etilishini ko`rsatuvchi nuqsondir.
Kompaniyalar motivlash tizimini faqat moddiy qiziqtirish usullarini qo`llash asosida olib borishi o`zining xodimlarga ta`sir o`tkazish imkoniyatlarini cheklab qo`yishini ta`kidlamoq kerak. Gap shundaki, xodimlarning faolligi va samarali mehnat qilishdan uzoq muddat manfaatdorligi ko`p jihatdan nomoddiy qiziqtirish orqali kelib chiqadigan omillar ta`sirining natijasi bo`ladi.
|
| |
Guruh: map001 Bajardi: Qobulov G`aybullo

|
Guruh: map001 Bajardi: Qobulov G`aybullo
|
bet | 1/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 34,62 Kb. | | #237418 |
Bog'liq Qobulov G`aybullo Boshqaruv Tamoyillari 3-mustaqil ish 1.1
Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Mustaqil ish 3
Guruh: MAP001
Bajardi: Qobulov G`aybullo
Tekshirdi: Shaislamova Muazzamxon
(Amazon)
.
Kirish
Hozirgi biznes muhiti juda raqobatbardosh bo‘lib, shuning uchun kompaniyalar o‘z sohalarida yetakchi bo‘lib qolish uchun strategik rejalar ishlab chiqishlari kerak. Tashkilotning muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligi asosiy qaror qabul qiluvchilar tomonidan qabul qilingan liderlik va boshqaruv uslublariga bog‘liq. Amazon asoschisi va bosh direktori Jeff Bezos o‘zini transformatsion lider sifatida namoyon qilgan, u mavjud holatni savol ostiga qo‘yadi va belgilangan maqsadlarga erishish uchun o‘z vaqtida qarorlar qabul qiladi. Bezos “Birinchi kun falsafasi”ni qo‘llab, zamonaviy davrda Amazonni yetakchi kompaniyalardan biriga aylantirdi. Ushbu maqolada Jeff Bezosning “Birinchi kun falsafasi”ni boshqaruvning to‘rt funksiyasini amalga oshirish va kuchli tashkiliy madaniyatni yaratish uchun xodimlarni boshqarish va rag‘batlantirish orqali qanday qo‘llaganligi o‘rganiladi.
Falsafa
Jeff Bezos qo‘llaydigan "Birinchi kun falsafasi"ning tamoyillari Amazon hech qachon startap sifatida faoliyat ko‘rsatishni to‘xtatmasligi kerak degan ishonchga asoslangan. Shunday qilib, Bezos natijalar jarayonlarga qaraganda muhimroq ekanligiga, imkoniyatlardan foydalanish uchun qarorlar o‘z vaqtida qabul qilinishi kerakligiga, yangi tendensiyalar paydo bo‘lishi bilan qabul qilinishi kerakligiga, mavjud holat savol ostiga olinishi va e'tiroz bildirilishi kerakligiga va insonning intuitiv qarashlari qaror qabul qilishning muhim qismiga aylanishi kerakligiga ishonadi (Roemmele, 2017).
Ushbu falsafaga ko‘ra, tizimlar o‘sishni cheklaydi, va shuning uchun an’anaviy usullarni o‘zgartirish uchun ijodiy fikrlashdan foydalanish kerak. Shunday qilib, odatiy fikrlash qoralangan, chunki bu turg‘unlikka olib keladi. Shunday qilib, Bezos kompaniyaning raqobatbardosh, innovatsion va kelajak uchun tayyor bo‘lishi uchun epchillikka ishonadi. Bundan tashqari, Bezos qaror qabul qilish jarayoni byurokratik tizimlar va uzoq muddatli ishontirish taktikalari orqali emas, tezkor bo‘lishi kerak deb hisoblaydi. Bezos "norozi bo‘l va rioya qil" mantrasini qo‘llaydi, ya’ni ishtirok etayotgan tomonlar ma’lum bir masalada rozi bo‘lmasa ham, qabul qilingan qarorlarning muvaffaqiyatini ta’minlashga majburdirlar.
Shuningdek, Bezos tor fikrlashni yoqtirmaydi va kelajakdagi muvaffaqiyat uchun kompaniyadan tashqariga qarab tendensiyalarni erta aniqlash va qabul qilish kerakligini ta’kidlaydi. Bezos shuningdek, mavjud holatni qabul qilmaydi va mijozlar mamnunligini ta’minlash uchun doimo yangi g‘oyalar bilan tajriba o‘tkazadi. Nihoyat, Bezos bozor tadqiqotlari va izlanishlarining rolini hurmat qilgan holda, muhim tashkiliy qarorlar qabul qilishda o‘zining intuitiv his-tuyg‘ulari, didi va qiziquvchanligiga tayanadi.
|
| |
“Kadrlar siyosati haqida maslahatlashamiz”

75
Korxonaning nomi
TASDIQLAYMAN
Korxona rahbari Imzo
Sanasi
Kadrlar siyosati kengashi haqida
Nizom
1.Umumiy qoidalar
1.1. Kadrlar siyosati kengashi (keyin - Kengash) maslahatchi
organ hisoblanib, tavsiyalar va kadrlar masalalari bo‘yicha
boshqaruv,
turli
darajadagi
tashkilot
rahbarlari
faoliyatini
muvofiqlashtirish va kadrlar siyosati birgalikda tahlil qilish uchun
mo‘ljallangan.
1.2. Kengash o‘z faoliyatida O‘zbekiston Respublikasi
amaldagi qonunchiligiga, O‘zbekiston Respublikasi bandlik va
mehnat munosabatlari vazirligining me’yoriy-huquqiy hujjatlari va
hokazo hujjatlari va ushbu Nizomga amal qiladi.
1.3. Boshqaruv tarkibi tashkilot rahbari buyrug‘i bilan
tasdiqlanadi.
1.4. Kengash qarorlari va takliflari tashkilotda xodimlar bilan
ishlash uchun yangi strategiyalar, nizomlar, buyruqlar va hokazo
me’yoriy-uslubiy hujjatlar tayyorlash va ishlab chiqish uchun asos
bo‘lib xizmat qiladi va tavsiyanomaga ega.
Zaxiradagi kunda turli treninglarda ishtirok etishi zarur

|
Zaxiradagi kunda turli treninglarda ishtirok etishi zarurBog'liq Korxonada kadrlar siyosati (www.e-library.sammu.uz)Zaxiradagi kunda turli treninglarda ishtirok etishi zarur
•
Tayyor zaxira uchun, odatda, yetishmayotgan kasbiy
bilimlarni olish va yangi ko‘nikmalarni egallashga qaratilgan
individual ta’lim rejalari tuziladi, istiqbolli zaxira uchun
mahoratni oshirish, yetakchilik fazilatlari va ijodiy qobiliyatlarni
rivojlantirishga qaratilgan rejalar tuziladi.
•
Zaxiradagi shaxslarni albatta o‘qitish, belgilangan
tartibda ta’lim berish kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini
oshirish uchun maxsus muassasalarda amalga oshirilishi kerak.
Talabalar uchun o‘z-o‘zini nazorat qilish savollari
1.
«Kadrlar siyosati» tushunchasini ifodalang va uning
mohiyatini qanday tushunishingizni aytib bering?
54
2.
«Kadrlar siyosati» tushunchasining maqsadi va zamonaviy
ma’nosi nimadan iborat?
3.
Kadrlar siyosatining ta’sir darajasi korxonaning rahbariyati
tomonidan nazorat turlariga ko‘ra qanday tasniflanadi?
4.
Har bir turdagi kadrlar siyosatining xususiyatlarini
tavsiflab bering.
5.
Kadrlar siyosatining asosiy yo‘nalishlarini aytib bering.
6.
Samarali kadrlar siyosatini ishlab chiqish uchun tashkilot
yuqori rahbarlarining vazifalari nimalardan iborat?
7.
Kadrlar siyosatini shakllantirish uchun korxonaning qaysi
xizmati tahliliy axborotni rahbarga tayyorlab beradi?
8.
Kadrlar siyosatini shakllantirishga qanday omillar ta’sir
qiladi?
9.
Kadrlar strategiyasi nima?
10.
Kadrlar siyosatining vazifalarini belgilab beruvchi kadrlar
strategiyasida birinchi navbatda nimalarga e’tibor qaratilishi
zarur?
55
II BOB. KORXONADA KADRLAR SIYOSATINI
|
| |
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 18/29 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 224,07 Kb. | | #263306 |
Bog'liq 155 lotinda O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
05-02
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI
TARBIYACHISINING ISH REJASI
shahar (viloyat)
tumani « » nomli
- maktabgacha ta’lim tashkiloti
- guruh
tarbiyachisining
20 - 20 o‘quv yili uchun
shaxsiy
ISH JURNALI
Tarbiyachilar:
(familiyasi, ismi, sharifi)
(familiyasi, ismi, sharifi)
Telefon:
Tarbiyachilarga tavsiyalar
Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisining ushbu ish jurnali tashkilotda faoliyat yuritayotgan tarbiyachilar uchun ishlab chiqilgan.Mazkur hujjatni yuritishdan maqsad,O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari hamda “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi talablarini bajarish asosida ertalabki soat, sayr, kunning ikkinchi yarmida bolalar bilan yakka tartibda ishlashni loyihalashtirishdan iboratdir.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik faoliyatni rejalashtirish bolalar hayotini to‘g‘ri tashkil etishning negizi hisoblanib, bunda tarbiyachilar ta’limiy vazifalar, bolalar bilan birgalikda olib boriladigan ish shakllari, rivojlantiruvchi muhitga kiritish lozim bo‘lgan o‘zgartirishlarni belgilab beradi.
Rejalashtirish ta’lim-tarbiya jarayonida individual yondashuvni amalga oshirish, bolalarga axborot va jismoniy vazifalarni me’yorlash imkonini beradi.
Ish rejasining to‘laqonli bajarilishini tahlil qilish, bolaning rivojlanish sur’atini kuzatish va ular uchun yanada qulay sharoitlar yaratish imkonini beradi.
O‘QUV YILI UCHUN YILLIK VAZIFALARNI REJALASHTIRISH
GURUHINING KUN TARTIBI
(o‘quv yili davrida)
|
| |
S xolmuratov korxonada kadrlar - bet 28

60
–
kadrlarni kasbiy rivojlantirishda
tashkilotning moliyaviy
imkoniyatlari;
–
ishlab chiqarish samaradorligini oshirish va mehnat
sharoitlari hamda moddiy rag‘batlantirish
bilan qoniqqanlik
maqsadida tashkilotning ishlab chiqarish va tashkiliy tuzilmasini
o‘zgartirish mumkinligini tahlil qilish.
O‘tkazilgan tahlil va joriy kadrlar
holati tendensiyasini
baholash tashkilotning kadrlar siyosatini ishlab chiqishning
muhim qismi hisoblanadi.
5
Kadrlar tarkibini tahlil qilish natijalariga ko‘ra turli darajadagi
kasb, mutaxassislik va ixtisoslikda xodimlarga bo‘lgan
talab
prognoz qilinadi. Tashkilotning kadrlarga bo‘lgan talabni prog-
nozlash tashkilotning iqtisodiy xizmatlari orqali amalga oshiriladi
va qisqa muddatli (bir yilgacha), o‘rta muddatli (besh yilgacha) va
uzoq muddatli (besh yildan ortiq) bo‘lishi mumkin.
Informatika atamasi qachon paydo bo’lgan?

|
Informatika atamasi qachon paydo bo’lgan?
|
bet | 11/50 | Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 117,04 Kb. | | #142027 |
Bog'liq 1-variant at-fayllar.org25.Informatika atamasi qachon paydo bo’lgan?
XX asrning 50-60 yillari
XIX asrning 50-60 yillari
XIX asrning 60-70 yillari
XX asrning 40-50 yillari
26.Informatika sohasining asosiy resursi bu – ?
resurs
axborot
manba
kompyuter
27.Word2010 matn muharririda belgilangan matin qaysitugmacha orqali amalga oshiriladi?
Ctrl*R
Ctrl/Shift
Ctrl+A
Ctrl-A
28. Microsoft Word dasturidagi fayl kengaytmalarini ……… larga almashtirish mumkin.
rtt, txt, doc
dot,ccp
txt,dos
docx, rtfx
29.Microsoft Word dasturida yaratilgan fayl kengaytmasini aniqlang.?
.doc
.txt
.exe
.xls
30.Tarmoq platasi deb nimaga aytiladi
Inson va kompyuter orasidagi aloqani ta`minlovchi qurilma
Kompyuterlar o`rtasida aloqani ta`minlovchi qurilma
Ichki va tashqi aloqa
Ona plata
_______________________ fakulteti _______________________ yo’nalishi ____________________ guruh talabasi _____________ ____________ ning
Axborot texnologiyalari fanidan yakuniy nazorati
4 VARIANT 25.01.2020
Nazorat qiluvchi dasturlar berilgan javobni ko’rsating
CorelDraw
MyTest
Photoshop
Flash
|
| |
Elektr tarmog‘i va tizimlarining tuzilniasi. Asosiy tushuncha va ta’riflar Elektr tarmogʻi

|
Elektr tarmog‘i va tizimlarining tuzilniasi. Asosiy tushuncha va ta’riflar Elektr tarmogʻi
|
bet | 1/3 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,8 Mb. | | #99974 |
Bog'liq Radial taqsimlash tarmog\'ida elektr energiyasini uzatish
Mavzu: Radial taqsimlash tarmog'ida elektr energiyasini uzatish
Reja
1.Elektr tarmog’i
2. Radial taqsimlash tarmog'ida elektr energiyasini uzatish
3. Elektr tarmog‘i va tizimlarining tuzilniasi. Asosiy tushuncha va ta’riflar
Elektr tarmogʻi — elektr energiyasini uzatilishi yoki taqsimlanishi maqsadida bir-biriga ulangan asbob-uskunalar va qurilmalar hisoblanadi. Umumiy maqsadlarga moʻljallangan Elektr tarmogʻi elektr stansiyalar bilan isteʼmolchilarni havo liniyalari va kabelli elektr uzatish liniyalari orqali bogʻlaydi, hududiy jihatdan tarqoq isteʼmolchilarni elektr energiyasi bilan markazlashgan usulda taʼminlaydi. Elektr uzatish liniyalari bilan bogʻlanmaydigan Elektr tarmoqlari ham boʻladi. Qanday maqsadlarga moʻljallanganligiga qarab, ular taʼminlovchi va taqsimlovchi tarmoqlarga, yaʼni elektr energiyasini kichik elektr stansiyalardan shahar, sanoat, qishloq xoʻjaligi va boshqalar isteʼmolchilarga uzatuvchi va taqsimlovchi tarmoqlarga; kuchlanishi boʻyicha ikki guruhga, yaʼni kuchlanishi 1 kv gacha va undan yuqori boʻlgan tarmoqlarga boʻlinishi mumkin. Bundan tashqari, tok turiga qarab, oʻzgaruvchan va oʻzgarmas tok Elektr tarmogʻiga, foydalanilishiga koʻra, havo liniyali va kabelli; tuzilishi boʻyicha halqali va radial; ishlash rejimi boʻyicha ochiq va berk turlarga boʻlinadi. Elektr tarmogʻi tarkibiga yeor tokni oʻzgartiruvchi, elektr energiyasini taqsimlovchi va tarmoq ish rejimini boshqaruvchi elektr stansiyalari kiradi. Oʻzgaruvchan tok Elektr tarmoqlari keng tarqalgan. Oʻzbekistonda bunday Elektr tarmoqlari uchun 12,24,36, 48,60, 127, 220, 380, 660 V li; 3, 6, 10, 20, 35, 110, 150, 220, 330, 500, 750, 800, 1000 kv li nominal kuchlanishlar qabul qilingan. Oʻzgarmas tok Elektr tarmoqlari, asosan, shaharlar, qisman temir yoʻl elektr transporti va baʼzi elektrkimyoviy korxonalarni elektr bilan taʼminlashda qoʻllanadi. Kuchlanishi 220 V gacha boʻlgan. Elektr tarmoqlar kichik quvvatli isteʼmolchilar (uy-roʻzgʻor yoritish asboblari, elektr apparatlar va boshqalar) ni, 380 V dan 10 kv gacha boʻlgan Elektr tarmoqlar yuqori quvvatli elektr dvigatellar ishlatiladigan isteʼmolchilarni energiya bilan taʼminlashda qoʻllanadi. Kuchlanish 6 kv dan yuqori boʻlgan Elektr tarmoqlardan elektr energiyani qabul qilib, keyin kuchlanishni pasaytirib tarqatishda foydalaniladi.
Yuklamalarni paydo bo’lish qiymatlarini va elektr uzatish liniyalari uzunligining ta'sirini, tarmoq tugunlaridagi kuchlanish, elektr uzatish liniyalari orqali o'tadigan quvvatning qiymatini, elektr uzatish liniyalarida yo'qotishlarning qiymatinio’rganish.
|
| |
«Zafar» - S xolmuratov korxonada kadrlar

65
rejalashtirish, sotsiologik tadqiqotlar va statistika ma’lumotlarini
qayta ishlash;
–
kompaniyada ishlash uchun yuqori malakali va tajribali
mutaxassislarni izlash, kasbiy va psixofiziologik tanlash;
–
yangi qabul qilingan xodimlarni qabul qilish va samarali
manzilli moslashishni kuzatish;
–
kompaniya xodimlari bilan intizomiy munosabatlarni
kuzatish;
–
personalni baholash va attestatsiya qilish;
–
personalning lavozimi o‘sishini boshqarish, samarali
joylashish va rejalashtirish, Shu jumladan, yuqori lavozimlarga
ko‘tarilishi uchun zaxirani shakllantirish;
–
kompaniya personalining uzluksiz, kasbiy ta’limi va
malakasini oshirish;
–
ishdan bo‘shatilgan va qisqartirilgan xodimlar bilan manzilli
ishlash;
–
yosh mutaxassislar, o‘quv yurtlari bitiruvchilarini jalb etish
va biriktirish, yangi qabul qilingan xodimlardan faoliyatning
o‘ziga xos xususiyatlariga ega va kompaniya manfaatlariga sodiq
bo‘lgan yuqori darajali professionallarni shakllantirish.
S xolmuratov korxonada kadrlar - bet 29

2.3.
Kadrlar siyosatini rasmiylashtirish usullari
Kadrlar siyosatini rasmiylashtirish bosqichida tashkilot
rahbariyati tomonidan kadrlar siyosatini muhokama qilish va uni
hujjatli rasmiylashtirish jarayoni davom etmoqda. Zarur hollarda
rahbariyat turli usullardan foydalangan holda, ekspertlar, nufuzli
mutaxassislar, yuqori organlar rahbarlarining kadrlar siyosati
to‘g‘risida mehnat jamoasining qarashlarini diagnostika qilish
to‘g‘risida fikrini bilishi mumkin.
Kadrlar siyosatining qat’iy loyihasini yakunlashda olingan
takliflar, tuzatishlar, tanbehlar e’tiborga olinadi. Shundan so‘ng
tashkilot rahbari uning asosiy yo‘nalishlarini saqlovchi hujjatni
tasdiqlaydi.
Kadrlar siyosatini shakllantirgan har qanday tashkilotda, savol
tug‘iladi: uni hujjatlashtiradimi yoki yo‘qmi? Tashkilotning
hujjatlashtirilgan kadrlar siyosati ustunliklari quyidagilar: aniqlik,
oshkoralik.
5
Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия: Учебно-практ. пособие.-3-е изд.-
М.: Дело.- 2000. – 73 с.
61
Kadrlar siyosati to‘g‘risidagi hujjat asosida xodimlarning barcha
toifalari – mutaxassisdan tortib har qanday darajadagi rahbargacha –
ularga nisbatan tashkilot talablariga qarab ish tutishlari, personalga
nisbatan boshqarishning yuqori darajadagi rahbarlar harakatlarini
tushunish, shaxsiy amaliy karerani yaratishda o‘z istiqbollarini aniq
ko‘rishlari mumkin. Tarkibiy bo‘linma rahbarlari kadrlar
jarayonlarining umumiy nuqtayi nazariga ega bo‘ladilar, kadr
siyosatini amalga oshirish uchun yondashuvning birligini ta’minlash,
personalga bo‘lgan talabni belgilashda harakatlarni muvofiqlashtirish
va hamkorlikka intilish, kadrlarga nisbatan korporativ xulq
standartlarini ta’minlashga ega bo‘ladilar. Boshqaruvning barcha
darajalarida kadrlar qarorlari ma’lum kadrlar ustuvorliklarini amalga
oshirishga yordam beradi. Masalan, tashkilotda boshqaruvning o‘rta
va quyi darajadagi rahbarlariga ilgari ularga ishonilmagan
vakolatlarni berish ularning mas’uliyati va obro‘sini oshirishga
hamda korporativ madaniyatini mustahkamlashga olib keladi.
Vakolatlarni kengaytirish ular oldida keyingi rivojlanish vazifasini
aniq qo‘yadi, chunki tarkibiy bo‘linmalardagi kadrlar siyosatini
amalga oshirish bo‘yicha ish rahbarlarni mehnat va ular bilan
bog‘liq munosabatlar sohasida o‘z malakalarini oshirishga majbur
qiladi. Oshkora kadrlar siyosati «tashqi dunyoda» tashkilotning
ijobiy
obro‘-e’tiborini mustahkamlaydi. Kadrlar siyosati
to‘g‘risidagi hujjat asosida personalni moslashtirish, rivojlantirish,
o‘qitish mumkin, tashkilotda bitta jamoani tezkor ravishda
yaratish mumkin.
Tashkilotning hujjatlashtirilgan kadrlar siyosati kamchi-
liklariga samarasizlik va sekinlik kiradi.
Korxonaning kengayib borishi va bozor kon’ynkturasiga tez
moslashishi natijasida kadrlar siyosatiga o‘zgartirish kiritishi shart
bo‘ladi. Shuning uchun kadrlar siyosati to‘g‘risidagi hujjatga
vaqti-vaqti bilan tuzatishlar va qo‘shimchalar kiritish kerak
bo‘ladi.
Kadrlar siyosatini qayta ko‘rib chiqish, o‘zgartirish tashki-
lotda belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
|
Buxgalteriya baholarining auditi

|
Buxgalteriya baholarining auditi
|
bet | 4/6 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 100,42 Kb. | | #112570 |
Bog'liq Audit3.6. Buxgalteriya baholarining auditi
Buxgalteriya bahosi - aniq o’lchov usullari bo’lmagan modda summasining yaqinlashtirilgan ko’rsatkichidir.
Auditor buxgalteriya baholari yuzasidan etarli bo’lgan tegishli auditorlik dalillarni olishi lozim.
“Buxgalteriya bahosi” atamasi deganda o’lchashning aniq usullari bo’lmaganda moddaning yaqinlashtirilgan qiymati tushuniladi, masalan:
tovar-moddiy zahiralar va debitorlik qarzi qiymatini ular sotilishining taxmin qilinayotgan qiymatigacha pasaytirish;
asosiy vositalar qiymatini ularning foydali ishlatish muddati mobaynida taqsimlash shartlari;
hisoblangan daromad;
muddati kechiktirilgan daromad;
sud da’vosi natijasida vujudga kelgan xarajatlarni qoplash bo’yicha zahira;
yakunlanmagan pudrat shartnomalari bilan bog’liq xarajatlar;
kafolatli reklamatsiyalar bo’yicha zahira.
Sub’ekt rahbariyati moliyaviy hisobotga kiritilgan buxgalteriya baholari bo’yicha mas’uliyatga ega. Ushbu baholar, ko’pchilik holatlarda, mulohaza chiqarilishi talab etiladigan, sodir etilgan yoki sodir etilishi ehtimoli bor hodisalar oqibati yuzasidan noaniqliklar sharoitlarida tayyorlanadi. Natijada buxgalteriya baholaridan foydalanishda muhim noto’g’riliklar tavakkalchiligi oshadi.
Buxgalteriya hisobi baholarini aniqlash jarayoni modda tavsifiga qarab sodda yoki murakkab bo’lishi mumkin. Masalan, ijara haqini hisoblash oddiy hisob-kitob qilishdan iborat bo’lsa, talabgargir bo’lmagan va ortiqcha tovar-moddiy zahiralar bo’yicha dastlabki zahirani baholash joriy ko’rsatkichlar va bo’lg’usi sotuv hajmlari yuzasidan ancha-muncha tahlilni amalga oshirishni talab qilishi mumkin. Murakkab buxgalteriya baholarini chiqarishda maxsus bilimlar va mulohazalarning yuqori darajasi talab qilinishi mumkin.
Buxgalteriya baholashlarni doimiy asosda vazifasini bajarayotgan buxgalteriya hisobi qotib qolgan tizimining bir qismi yoki faqat davr oxrida vazifasini bajarayotgan qotib qolmagan tizimning bir qismi tariqasida aniqlash mumkin. Ko’pchilik holatlarda buxgalteriya baholari tajribaga asoslangan formula, masalan, asosiy vositalarning har bir turkumi bo’yicha eskirishni standartlashgan me’yorlar bo’yicha hisoblash yoki kafolatli reklamatsiyalar bilan bog’liq xarajatlarni qoplash uchun zahirani hisoblashda sotishdan tushumning standartlashgan foizidan foydalanish bo’yicha chiqariladi. Ushbu holatlarda sub’ekt rahbariyati muntazam ravishda formulani, masalan, aktivlarni foydali ishlatish qoldiq muddatini qayta baholash yoki lozim bo’lganda amaldagi natijalarni formulaning buxgalteriya bahosi va tuzatishlari bilan solishtirish yo’li bilan qaytadan ko’rib chiqishi lozim.
|
| |