TILLAR O‘QITISh METODIKASI VA TA’LIM TEXNOLOGIYaLARI

|
TILLAR O‘QITISh METODIKASI VA TA’LIM TEXNOLOGIYaLARI
|
bet | 6/9 | Sana | 07.06.2024 | Hajmi | 236,5 Kb. | | #261334 |
Bog'liq 5A111401-Horijiy til va adabiyoti (ingliz tili)5. TILLAR O‘QITISh METODIKASI VA TA’LIM TEXNOLOGIYaLARI
Tillarni egallash Umumevropa kompetensiyalari. Chet tili o‘quv predmeti sifatida. Chet tillarni o‘rgatish maqsadlari, mazmuni va tamoyillari.
Jahon miqyosida chet tillarni o‘qitish. O‘zbekistonda chet tillarni o‘qitish. Chet tili o‘qitish metodikasi fanining tarixi.
Chet tili o‘qitishning pedagogik, didaktik, psixologik, lingvistik va metodik tamoyillari. Yondashuv tushunchasi. Kommunikativ, shaxsga yo‘naltirilgan, integrallashgan va kompetentlik yondashuvlari.
Texnologiya tushunchasi. Modulli texnologiya. O‘yin texnologiyalari. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi. Axborot kommunikatsion texnologiyalariga asoslangan ta’lim. Hamkorlikdagi ta’lim. Chet tili ta’limining guruhli texnologiyalari.
Metod tushunchasi. Chet tili ta’limining an’anaviy va zamonaviy metodlari. Loyihalash metodi. Keys metodi. Evristik metod. TRIZ metodi.
Ta’lim vositalari tasnifi. Mashq - chet tillarni o‘qitishning yagona birligi. O‘UM - umumta’lim muassasalarida chet til ta’limi sifatini oshirishning samarali vositasi sifatida. Zamonaviy darslik: darslik tuzilishi va tamoyillari.
Kasbga yo‘naltirilgan ta’limning maqsadi va mazmuni. Chet til o‘qituvchisining kasbiy kompetensiyasi. Chet til o‘qituvchisi kasbiy kompetensiyasining komponentlari. Chet til o‘qituvchisi kasbiy kompetensiyasini shakllantirish metodlari.
Chet til o‘quv jarayonini rejalashtirish. Chet til darsi tavsifi va texnologiyasi: darsda til muhitini yaratish, darsning tarbiyaviy imkoniyatlari, dars maqsadining xususiyati, chet til darsining mazmuni. Darsning maqsad, vazifalarini belgilash va tilga oid nutqiy materialni tanlash va tayyorlash.
Chet til darsida o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro hamkorligi shakllari. Mavzuiy reja. Bir soatlik darsni rejalashtirish, darsni kuzatish. Portfolio turlari va tuzilishi.
Darsning maqsadi, vazifalari, shakllari, darsga qo‘yiladigan talablar, kalendar –tematik rejani tuzish texnologiyasi. (1-4 sinflar)
O‘quvchilarga chet til talaffuzini o‘rgatish. Talaffuzni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari.Talaffuzni baholashga qo‘yilgan CEFR talablari.
O‘quvchilarga chet til talaffuzini o‘rgatish. Talaffuzni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Talaffuzni baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (5-9 sinflar)
O‘quvchilarga chet til talaffuzini o‘rgatish. Talaffuzni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Talaffuzni baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. texnologiyalari (10-11 sinflar, AL va KHK o‘quvchilari)
O‘quvchilarga leksikani o‘rgatish muammolari. Leksik materialni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Leksikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (1-4 sinflar)
O‘quvchilarga leksikani o‘rgatish. Leksik materialni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Leksikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (5-9 sinflar)
O‘quvchilarga leksikani o‘rgatish. Leksik materialni o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Leksikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (10-11 sinflar. AL va KHK o‘quvchilari)
O‘quvchilarga chet tili grammatikasini o‘rgatish. Grammatik materialini o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Grammatikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (1-4 sinflar)
O‘quvchilarga chet tili grammatikasini o‘rgatish. Grammatik materialini o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Grammatikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (5-9 sinflar)
O‘quvchilarga chet tili grammatikasini o‘rgatish. Grammatik materialini o‘rgatishda innovatsion ta’lim texnologiyalari. Grammatikani baholashga qo‘yilgan CEFR talablari. (10-11 sinflar, Al va KHK o‘quvchilari)
Chet tilni amaliy jihatdan egallashda tinglab tushunishning ahamiyati. O‘quvchilarga tinglab tushunish o‘rgatishning maqsadi va vazifalari. Tinglab tushunishning asosiy mexanizmlari va ularni shakllantirish. Tinglab tushunishni o‘rgatish qiyinchiliklari. O‘quvchilarga tinglab tushunishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (1-4 sinflar)
O‘quvchilarga tinglab tushunishni o‘rgatishning ahamiyati. Tinglab tushunishni o‘rgatishning asosiy mexanizmlari va ularni rivojlantirish. Tinglab tushunishni o‘rgatishda uchraydigan qiyinchiliklar. O‘quvchilarga tushunishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (5-9 sinflar)
O‘quvchilarga tinglab tushunishni o‘rgatishning ahamiyati. Tinglab tushunishni o‘rgatishning asosiy mexanizmlari va ularni rivojlantirish. Tinglab tushunishni o‘rgatishda uchraydigan qiyinchiliklar. Yuqori sinf o‘quvchilariga tinglab tushunishni o‘rgatishning “Top down” va “Bottom up” usullari. AKT yordamida tinglab tushunishni o‘rgatish. O‘quvchilarga tushunishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (10-11 sinflar, AL va KHK o‘quvchilari)
Gapirish – ta’limning maqsadi va vositasi sifatida. Gapirishning turlari, asosiy mexanizmlari, ularni shakllantirish hamda rivojlantirish usullari. O‘quvchilarning gapirishni o‘rgatishning qiyinchiliklari. Gapirishni shakllantirishda mashqlar tizimi. Gapirishni o‘rgatishda o‘yin texnologiyalarini qo‘llash. O‘quvchilarga gapirishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (1-4 sinflar)
Gapirish – ta’limning maqsadi va vositasi sifatida. Gapirishning turlari, asosiy mexanizmlari, ularni shakllantirish hamda rivojlantirish usullari. O‘quvchilarga gapirishni o‘rgatishning qiyinchiliklari. Gapirishni shakllantirishda mashqlar tizimi. Gapirishni o‘rgatishda interfaol texnologiyalardan foydalanish. O‘quvchilarga gapirishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (5-9 sinflar)
Gapirishning turlari, asosiy mexanizmlari, ularni shakllantirish hamda rivojlantirish usullari. O‘quvchilarga gapirishni o‘rgatishning qiyinchiliklari. Gapirishni shakllantirishda mashqlar tizimi. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi. O‘quvchilarga gapirishni o‘rgatishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (10-11 sinflar, AL va KHK o‘quvchilari)
O‘qish - chet til o‘qitishning maqsad va vositasi sifatida. O‘qishni o‘rgatish bosqichlari. O‘qish turlari va ularni shakllantirishga mo‘ljallangan mashqlar tizimi. Nazorati turlari va shakllari. O‘qitishni o‘rgatishda grafik organayzerlarning ahamiyati. O‘quvchilarning o‘qish malakasiga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (1-4 sinflar)
O‘qish - chet til o‘qitishning maqsad va vositasi sifatida. O‘qishni o‘rgatish bosqichlari. O‘qish turlari va ularni shakllantirishga mo‘ljallangan mashqlar tizimi. Nazorati turlari va shakllari. O‘qitishni o‘rgatishda grafik organayzerlarning ahamiyati. O‘quvchilarning o‘qish malakasiga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (5-9 sinflar)
O‘qish - chet til o‘qitishning maqsad va vositasi sifatida. O‘qishni o‘rgatish bosqichlari. O‘qish turlari va ularni rivojlantirishga mo‘ljallangan mashqlar tizimi. Nazorati turlari va shakllari. O‘qitishni o‘rgatishda grafik organayzerlarning ahamiyati. O‘quvchilarning o‘qish malakasiga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (10-11 sinflar, AL va KHK o‘quvchilari)
Yozuvni o‘rgatishning maqsad va vazifalari. Yozma nutqni o‘rgatish texnologiyasi. Ta’limning turli bosqichlarida yozuv, orfografiya (to‘g‘ri yozish) ko‘nikmalariga va yozma nutq malakasiga ega bo‘lishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (1-4 sinflar)
Yozuvni o‘rgatishning maqsad va vazifalari. Yozma nutqni o‘rgatish texnologiyasi. O‘quvchilarga yozuvni o‘rgatish. Yozuv, orfografiya (to‘g‘ri yozish), punktuatsiya (tinish belgilar) ko‘nikmalarini rivojlantirish. Yozuv malkasiga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (5-9 sinflar)
Yozuvni o‘rgatishning maqsad va vazifalari. Yozma nutqni o‘rgatish texnologiyasi. (Press – formulasi. Brainstorming. Spider-man. Net work Tree, Fishbone). Ta’limning turli bosqichlarida yozuv, orfografiya (to‘g‘ri yozish), punktuatsiya (tinish belgilar) ko‘nikmalariga va yozma nutq malakasiga ega bo‘lishga qo‘yilgan CEFR talablari va baholash. (10-11 sinflar, AL va KHK o‘quvchilari)
Chet tili bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilishda CEFR talablari. Chet til bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilish turlari, shakllari. Test turlari.
Chet tili bo‘yicha darsdan tashqari ishning ahamiyati. Chet tili bo‘yicha darsdan tashqari ishlarning turlari va shakllari. Chet tili darsi bo‘yicha darsdan tashqari ishlarni tashkillashtirish va rejalashtirish tamoyillari. Ta’limning turli bosqichlarida chet tili bo‘yicha darsdan tashqari ishlarni tayyorlash va o‘tkazish texnologiyalari. O‘quv jarayonida mustaqil ta’limni tashkil etish.
|
| |