nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Murakkab ko‘rinishdagi reja namunalari

61
Mavzu:
<
ulug’lanishi>>
Reja:
I.
Kirish.
Alisher Navoiy lirikasining umumiy tavsifi.
II.
Asosiy qism:
1.
Alisher Navoiy lirikasida insoniy fazilaltlarning ulug’lanishi.
2.
Alisher Navoiy she’rlaridagi insonparvarlik
aks etgan misralar
sharhri.
3.
Alisher Navoiy lirikasida adolat g’oylari tarannumi.
III.
Xulosa.
Buyuk mutafakkir qarashlarining bugungi kundagi ahamiyati.
Mavzu:
<< Mehrodan chayon >> romanidagi Anvar obraziga tavsif >>
Reja:
I.
Kirish.
Abdulla Qodiriy – dastlabki o‘zbek romannavisi.
II.
Asosiy qism:
1.
Anvar timsolida ilm-ma’rifatining ulug’lanishi.
2.
Anvar – o‘z so‘zida sobit turadigan sadoqatli do‘st.
3.
Anvar timsolida vafodorlik va poklik tuyg’ularining ulug’lanishi.
4.
Anvar timsoli orqali ijtimoiy tuzumdan
norozilik kayfiyatlarining
ifodalanishi.
III.
Xulosa.
Anvar obrazining ma’naviy-ma’rifiy ahamiyati.
Mavzu:
Abdulla Oripov she’riyati va zamonamiz
Reja:
I.
Kirish.
Abdulla Oripov she’riyati haqida ma’lumot.
II.
Asosiy qism:
1.
Abdulla Oripov she’rlarida ona O‘zbekiston go‘zalliklarining
ulug’lanishi.
2.
Shoir she’riyatida zamondoshlarimiz obrazi.
3.
Abdulla Oripov she’rlarida istiqlol mavzusining yoritilishi.
Preferred License Server WMI Scripts

Preferred License Server WMI Scripts
Use the following WMI script to set a preferred license server:
AddLicenseServer.vbs
'***************************************************************************
'
' WMI VBscript to add a specified License server to Terminal server's registry
'
'***************************************************************************
if Wscript.arguments.count<1 then
Wscript.echo "Script requires one argument, the LicenseServerName"
Wscript.echo "e.g. cscript AddLicenseServer LicenseServerName"
Wscript.quit
end if
Dim strServer
strServer=Wscript.arguments.Item(0)
for each terminal in GetObject("winmgmts:{impersonationLevel=impersonate}").InstancesOf ("win32_TerminalServiceSetting")
result = terminal.AddDirectConnectLicenseServer (strServer)
WScript.Echo "Method returned result = " & result
if err <>0 then
WScript.Echo Err.Description, "0x" & Hex(Err.Number)
end if
next
Use the following WMI script to delete preferred license servers:
1>
|
DeleteLicenseServer.vbs - Published: May 2003 Updated: May 2005

DeleteLicenseServer.vbs
'***************************************************************************
'
' WMI VBscript to add a specified License server to Terminal server's registry
'
'***************************************************************************
if Wscript.arguments.count<1 then
Wscript.echo "Script requires one argument, the LicenseServerName"
Wscript.echo "e.g. cscript DeleteLicenseServer LicenseServerName"
Wscript.quit
end if
Dim strServer
strServer=Wscript.arguments.Item(0)
for each terminal in GetObject("winmgmts:{impersonationLevel=impersonate}").InstancesOf ("win32_TerminalServiceSetting")
result = terminal.DeleteDirectConnectLicenseServer (strServer)
WScript.Echo "Method returned result = " & result
if err <>0 then
WScript.Echo Err.Description, "0x" & Hex(Err.Number)
end if
next
Use the following WMI script to query preferred license server settings:
QueryLicenseServers.vbs
'***************************************************************************
'
' WMI VBScript that queries the License servers configured for registry bypass.
'
' on the Terminal server
'
'***************************************************************************
for each Terminal in GetObject("winmgmts:{impersonationLevel=impersonate}").InstancesOf ("win32_TerminalServiceSetting")
WScript.Echo "The License Servers are = " & Terminal.DirectConnectLicenseServers
next
1>
|
Glossary - Published: May 2003 Updated: May 2005

|
Published: May 2003 Updated: May 2005
|
bet | 36/37 | Sana | 30.03.2021 | Hajmi | 0,83 Mb. | | #13798 |
Domain License Server – The scope of a domain license server is a domain or a workgroup.
Enterprise License Server – Enterprise license server is the default setting for a license server. Its scope is an Active Directory site.
License Code – A license code is a 25-character alphanumeric code that represents the type and number of licenses you are entitled to. The License Code comes as part of the Microsoft License Pack (MLP) packaging.
License Key – A license key consists of the digital certificate bits that represent a license. The license key for a TS CAL is stored locally on the client device.
License Key Pack – A license key pack is a digital representation of a group of license keys. License key packs are installed on the license server as a result of license installation.
License Key Pack ID – A license key pack ID is a 35-character alphanumeric representation of a license key pack and is used to install licenses when using the WWW or Phone method.
License Server – A license server is a computer that runs a Windows Server 2003 operating system that has been configured with the Terminal Server Licensing service.
License Server Activation – License server activation is the process of assigning a server a limited-use X-509 certificate for the purpose of issuing license keys.
License Server ID – A license server ID is a 35-character alphanumeric representation of the certificate of a license server, which is used to obtain a license key pack by means of a license installation.
|
| |
Chorvachilikka aloqador qo’shiqlar

73
e’tibor bilan munosabatda bo’lishgan. hatto doston, afsona, ertak, rivoyat kabi xalq
asarlarida bu jonivorlar bilan bog’liq turli epik talqinlar paydo bo’lgan.
Aslida chorvachilik faoliyatining vujudga kelishiga ibtidoiy insonlarning u
yoki bu jonivorga e’tiqod qo’yishi, uni o’ziga homiy va madadkor hisoblab, totem
darajasida e’zozlashi, shu asosda yuzaga kelgan turli totemistik qarashlari muhim
omil bo’lgan. Shu sababli bugungi kunda bolalar repertuaridagina hukmlagichlar
istilohi zamirida alohida janr sifatida qaror topgan bunday qo’shiqlarda turli-tuman
hayvonlar va qushlarga to’ppadan-to’g’ri buyruq ohangida murojaat qilinib,
ularning o’zigagina xos ta’rif-u tavsifi keltiriladi: «Qaldirg’och», «Laylak»,
«Quyoncham».»Xo’rozim», «Uloqcha», «Eshakkinamni so’ydilar», «Toychoq»
singari bolalar qo’shiqlarida qadimiy totemistik e’tiqod izlari bo’rtib turibdi.
Afsuski, ajdodlarning ekologik qarashlarini avlodlarga yetkazuvchi va shu
qarashlar asosida chorvachilik kasbiga muhabbatni, ekologik tuyg’ularni
tarbiyalashda beqiyos qimmatga ega bo’lgan ot, uloqcha, sigir, ho’kiz, qo’y, echki,
tuya, biya, kiyik, quralay, eshak, xo’tik, qo’zichoq, xo’roz, jo’ja, qaldirg’och,
laylak, turg’ay, bedana, kaptar, qarg’a, quyon, bo’ri, mushuk, it singari hayvonlar
va qushlar, shuningdek, hasharotlar (kapalak, bolari, ninachi, chumoli, xonqizi
kabi) haqidagi bunday qo’shiqlar kam yozib olingan, hayvonot olamini e’zozlovchi
bunday qo’shiqlarning kattagina qismi bizgacha yetib kelmagan. Shunga qaramay,
o’ziga xos murakkabliklarga ega bu mehnat turi jarayonida ham rang-barang
qo’shiqlar yaratilgan va ijro etib kelingan. Bu jihatdan, ayniqsa, sigir, qo’y, echki,
biya, tuya singari hayvonlarni iydirishga xizmat qiluvchi
sog’im qo’shiqlari
ayricha jozibaga egaligi bilan ajralib turadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI

74
1.2. https://lex.uz/docs/5032128// Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.
МИРЗИЁЕВ/ Тошкент ш., 2020 йил 6 октябрь,ПҚ-4851-сон
1.3. https://lex.uz/docs/-6396146/ O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.
MIRZIYOYEV/Toshkent
sh.,2023-yil
28-fevral,PF-27-son
https://agmk.uz/oz/menu/decrees-and-resolutions-of-the-president-of-the-republic-
of-uzbekistan/ O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 5 oktyabrdagi
PF-6079-sonli Farmoni
1.4.https://lex.uz/docs/-3107036/
“O‘zbekiston
Respublikasini
yanada
rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi to‘g‘risida” O‘zbekiston Respublikasi
Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-sonli Farmoni
1.5.Mirziyoyev M.Sh. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga
quramiz. – Toshkyent: O'zbekiston, 2017.
1.6. Mirziyoyev M.Sh. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta'minlash – yurt
taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. – Toshkent: O'zbekiston, 2017.
1.7. Mirziyoyev M.Sh. Erkin va farovon dyemokratik O'zbyekiston davlatini
birgalikda barpo etamiz. – Toshkyent: O'zbyekiston, 2016.
1.8. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O'zbekiston davlatini
birgalikda barpo etamiz. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish
tantanali marosimiga bag'ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo'shma majlisidagi
nutq. – Toshkyent: «O'zbyekiston» NMIU, 2016. – 56 b.
1.9. O'zbekiston Respublikasi Prezidyentining “Oliy ta'lim tizimini yanada
rivojlantirish chora-tadbirlari” to'g'risidagi qarori (Xalq so'zi. 2017 yil, 27 apryel).
1.10. O'zbekiston Respublikasi Prezidyentining “O'zbekiston Respublikasini
yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar stratyegiyasi” to'g'risidagi Farmoni (Xalq
so'zi. 2017 yil, 8 fyevral).
II.ASOSIY ADABIYOTLAR - Vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti filologiya fakulteti

2.2.Aruz vazni qoidalari va mumtoz poetika asoslari.Dilnavoz Yusupova.o’quv
75
qo’llanma, T., 2019
2.3. O. Nosirov, S. Jamolov, M. Ziyoviddinov. O'zbek klassik she’riyati
janrlari
,
Toshkent, 1979.
2.4. I. Haqqul. G'azal gulshani. Toshkent, 1991.
2.5. T. Boboyev. Adabiyotshunoslik asoslari. Toshkent, 2001.
2.6 https://saviya.uz/hayot/tarjimai-hol/furqat-1859-1909/
2. 7.Abdug`afurov A. Zokirjon Furqat (hayoti va ijodi). –T.: “Fan”, 1977. – 208 b.
2.8.Jabborov A. Furqat va jadidchilik. To`plamda: “O`zbekistonning yangi tarihi.
Kontseptual-metodologik muammalar” mavzuidagi Respublika ilmiy-amaliy
anjumani materiallari. –T.: Akademiya. 1998.-180-183-betlar.
2.9.Jabborov A.Furqatning xorijga ketish sabablariga oid yangi hujjat. Adabiy
meros. 1998. 3-4-sonlar, –69-70-betlar.
2.10.Jabborov A. Furqat va milliy uyg`onish qq Jamiyat va boshqaruv. 1998, 4-
son.
–31-33-betlar.
2.11.Milliy uyg`onish davri o`zbek adabiyoti. Hammualliflar: Begali Qosimov,
Sharif Yusupov, Ulug`bek Dolimov, Shuhrat Rizaev, Sunnat Ahmedov. –T.:
“Ma’naviyat”.
2004.
–105-145-betlar.
2.12. Furqat va Muqimiy haqida maqolalar. –T.: O`zbekiston Davlat badiiy
adabiyot
nashriyoti,
1958.
–180
b.
2.13.Xolid Rasul. Zokirjon Furqat ijodi. –T.: O`zbekiston Fanlar Akademiyasi
nashriyoti.
1954.
–
135
b.
2.14.Yusupov Sh. Xudoyorxon va Furqat. –T.:“Sharq” nashriyoti-matbaa kontserni
Bosh
tahririyati.
1995.
–
93
b.
2.15.Yusupov Sh. Xufiya qatlamlar. –T.: “Ma’naviyat”. 1999. –141b.
2.16.Qayumov A. She’riyat jilolari. –T.: “O`qituvchi”, 1997. –124 -b.
2.17.Qayumov A. Asarlar. VIII jild. –T.:“Mumtoz so`z” nashriyoti. 2009. –111-
421-
betlar.
2.18.Qayumov A. Shoir Furqat. Sharq yulduzi. 1986, 4-5, 1989, –5-6-sonlar.
2.19.Qayumov L. Furqat va Hamza. To`plamda: Zokirjon Furqat.O`zSSR davlat
76
badiiy adabiyot nashriyoti. –T.: 1956. –108-129-betl
2.20.Qosimov B. Milliy uyg`onish. –T.: “Ma’naviyat” 2002. -395 b.
2.21.Furqat. Tanlangan asarlar. II jildlik. I jild. –T.: O`z SSR davlat badiiy
adabiyot nashriyoti. 1959. –161 b.
2.22.Furqat. Tanlangan asarlar. –T.: G`afur G`ulom nomidagi adabiyot va san’at
nashriyoti. 1975. –295 b.
Terminal Server Client License Test Tool

|
Terminal Server Client License Test Tool
|
bet | 33/37 | Sana | 30.03.2021 | Hajmi | 0,83 Mb. | | #13798 |
The Terminal Server Client License Test tool (TSCTST.EXE) provided with the Windows Server 2003 Resource Kit can be used to display details about the license token residing on a client device. It is a command-line utility that displays the following information by default:
Issuer
Scope
Issued to computer
Issued to user
License ID
Type/Version
Valid From
Expires On
By using the /A switch, the following additional information is displayed:
The Terminal Server License Server Viewer tool (LSVIEW.EXE) provided with the Windows Server 2003 Resource Kit can be used to display the license servers that are discoverable on your network. It is a GUI–based utility that shows the name and type of each license server that it discovers. It also provides the ability to create a log file with advanced diagnostic information about the discovery process.
|
| |
Terminal Server License Reporting Tool

|
Terminal Server License Reporting Tool
|
bet | 32/37 | Sana | 30.03.2021 | Hajmi | 0,83 Mb. | | #13798 |
The Terminal Server License Reporting tool (LSREPORT.EXE) provided with the Microsoft Windows Server 2003 Resource Kit can be used to analyze the information contained in the license server database. It is a command-line utility that outputs the information from the license server’s database into a tab-delimited text file. The tool has been updated to include the client Hardware ID in the report which is useful for tracking licenses issued to particular client devices. The reporting tool can be used with the following parameters:
-
/F filename
|
Directs output to the written to a file name ”filename” (”filename” defaults to ’lsreport.txt”).
|
/D start [end]
|
Writes only license tokens that were issued between start and end (end defaults to the current date).
|
/T
|
Directs only temporary tokens to be written
|
/W
Serverlist
|
Directs Hardware ID to be included in report (only for Windows Server 2003 license servers).
A list of servers to query. If not specified, a list will be obtained from a domain controller.
|
/?
|
Prints a program summary to the screen.
|
Usage:
Lsreport [/F filename] [/D start [end]] [/T] [/?] [serverlist]
Examples:
Lsreport
Lsreport /T NTLS-1 NTLS2
|
| |
Sodda ko‘rinishdagi rejalar - Gayubova komila anvarovna yulanova nargiza davlatovna akademik yozuv

59
1.
Ozodlik va erk uchun kurash – ona xalqimiz jasorati.
2.
Mustaqillik muborak, ona O‘zbekistonim!
3.
Istiqlol va Istiqbol – mushtarak tushunchalar.
Mavzu: Boburnoma – jahon memuarining nodir namunasi
Reja:
1.
“Boburnoma”ning qomusiy tabiati.
2.
Asardagi tarixiy joylar tasviri.
3.
“Boburnoma”da shaxslar surati va siyrati tasviri.
4.
Asarda moziyga aloqador faktlarning bayon etilishi.
5.
“Boburnoma” matnining uslubiy xususiyatlari.
Mavzu: Muhammad Yusuf lirikasida ona – Vatan madhi
Reja:
1.
Muhammad Yusuf lirikasining g’oyaviy yo‘nalishlari haqida.
2.
Muhammad Yusuf she’rlarida go‘zal tabiat tarannumi.
3.
Shoir she’riyatida vatandoshlarimizga hos bo‘lgan sifatlar ifodasi.
4.
Muhammad Yusuf ijodida milliy qadriyatlarining ulug’lanishi.
Furqat lirik sheriyatining adabiy badiiy qiyoslash

54
Chunki bo`lmushdir senga yuz ming tamanno birla do`st. Furqat Navoiyning
do`stlikni ulug`lovchi olijanob g`oyalarini
tasdiqlaydi, o`z fikricha kengaytiradi,
aytish mumkinki, bu halqchil she’rlarni yanada ommalashtiradi.
Yana shoir Furqat Ozarbayjon adabiyotining ulug` siymosi Fuzuliyning ham
nozik fikrlariga jo`r bo`ladi:
Surmadin ko`zlar qaro, allar hinodin lolarang,
Hech shohid yo`qki, bu rangi-la sansan sho`h shang
kabi misralaridan ilhomlanadi, buyuk shoirning mashhur g`azaliga tazmin bitadi:
Surmadin ko`zlar qaro, qo`llar hinodin lolarang,
G`ozadin yuzlarda tobu o`smadin qoshlar tarang.
Furqatning muhabbat lirikasi o`ziga hos chizgilarda beriladi. Undagi oshiqning
kechinmalari,
iztiroblari, rashki, sevgi qasamyodlari ham, mahbubaning nozu
karashmalariyu husnu malohati ham boshqa shoirlarnikiga o`hshamaydigan
kutilmagan lavhalarda tasvir etiladi. Qarangki, shoir tasviridagi ma’shuqa husnda
tengsiz, uning “jamol”ini qancha “vasf” qilsa ham, shoirlar minglab kitoblar yozsa
ham ado qilib bo`lmaydi:
Jamoli bokamoling qaysi bir vasfin ado qilg`oy,
Daqoyiq bobida shoir agar yuz ming kitob aylar.
O`shal mahbubaning chiroyu latofatidan, nafaqat muhib shoir, balki gulzordagi
gullar ham lolu hayron. Ular bu malohatning go`zal yuzlaridan uyalib, “har yil
bahor ayyomida» bir boragina ko`rinadi, o`shanda ham o`zlarini
mahbubaga fido
qilib, “yo`llariga poyondoz” bo`ladilar:
Yuzlaringdin sharm etib gulshanda, ey ruhsor gul,
55
Ko`rinur har yil bahor ayyomida bir bor gul.
Vahki, solmish o`zini yo`lingg`a poyandoz etib,
Qo`y qadam, gar jonu dildan bo`lsa minnatdor gul.
Tavsifiy uslubdagi ushbu baytlarda mahbuba jamoli kuylangan. SHoir bu
go`zallikning badiiy kashfiyotini
Kompyuter injiniringi fakulteti bitiruv oldi amaliyoti

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
KOMPYUTER INJINIRINGI FAKULTETI
BITIRUV OLDI AMALIYOTI
Hisoboti
Bajardi: Ibodov Sardor
Tekshirdi: _____________
_____________
_____________
Mundarija
Kirish ...................................................................................................................... 3
1-BOB. KORXONA TEXNIK XAVFSIZLIGI, TALABLARI, STRUKTURASI VA ISH REJIMI ...................................................................... 5
Texnik xavfsizligi .............................................................................................. 5
Firma nomi ........................................................................................................ 5
2-BOB. AMALIYOT O‘TASH MUDDATI DAVOMIDA FOYDALANILGAN DASTURIY TA’MINOTLAR ......................................... 7
2.1 Tasvirni yaxshilash va shovqinni kamaytirish uchun ishlatiladigan texnologiyalar........................................................................................................... 7
2.2 Sun’iy intellekt algoritmlari yordamida segmentatsiya ................................... 10
2.3 Segmentlangan ma’lumotlardan foydalanib 3D rekonstruksiya ..................... 15
3-BOB. BITIRUV OLDI AMALIYOTI JARAYONIDA, BITIRUV ISHI UCHUN ISHLAB CHIQILGAN MASALALAR ............................................. 22
3.1 Amaliy qism .................................................................................................... 22
Xulosa .................................................................................................................... 24
Foydalanilgan adabiyotlar ..................................................................................... 25
|
– DARS. OPERATORLAR VA BLOKLAR - 1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot

|
1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot
|
bet | 9/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmui9 – DARS. OPERATORLAR VA BLOKLAR.
Har qanday dastur funktsiyalar ketma ketligidan iborat bo’ladi. Funktsiyalar sarlavha va funktsiya tanasidan iborat bo’ladi. Funktsiya sarlavhasiga void main() ifoda misol bo’la oladi. Funktsiya tanasi ob’ektlar ta’riflari va operatorlardan iborat bo’ladi.
Har qanday operator nuqta-vergul belgisi bilan tugashi lozim. Quyidagi ifodalar X=0, yoki I++ operatorga aylanadi agar ulardan so’ng nuqtali vergul kelsa
X = 0; I++;
Operatorlar bajariluvchi va bajarilmaydigan operatorlarga ajratiladi. Bajarilmaydigan operator bu izoh operatoridir.
Izoh operatori /* belgisi bilan boshlanib */ belgisi bilan tugaydi. Bu ikki simvol orasida ihtiyoriy jumla yozish mumkin. Kompilyator bu jumlani tekshirib o’tirmayjdi. Izoh operatoridan dasturni tushunarli qilish maqsadida izohlar kiritish uchun foydalaniladi.
Bajariluvchi operatorlar o’z navbatida ma’lumotlarni o’zgartiruvchi va boshqaruvchi operatorlarga ajratiladi.
Ma’lumotlarni o’zgartiruvchi operatorlarga qiymat berish operatorlari va nuqta vergul Bilan tugovchi ifodalar kiradi. Misol uchun:
I++;
X*=I;
I=x-4*I;
Boshqaruvchi operatorlar dasturni boshqaruvchi konstruktsiyalar deb ataladi. Bu operatorlarga quyidagilar kiradi:
Qo’shma operatorlar;
Tanlash operatorlari;
Tsikl operatorlari;
O’tish operatorlari;
Qo’shma operatorlar. Bir necha operatorlar { va } figurali qavslar yordamida qo’shma operatorlarga yoki bloklarga birlashtirilishi mumkin. Blok eki qo’shma operator sintaksis jihatdan bitta operatorga ekvivalentdir. Blokning qo’shma operatordan farqi shundaki blokda obektlar ta’riflari mavjud bo’lishi mumkin.
Quyidagi dastur qismi qo’shma operator:
{
n++;
summa+=(float)n;
}
Bu fragment bo’lsa blok:
{
int n=0;
n++;
summa+=(float)n;
}
Kiritish chiqarish operatorlari.
Chiquvchi oqim cout kelishilgan buyicha ekranga mos keladi. Lekin mahsus operatorlar yordamida oqimni printer eki faylga mos quyish mumkin. Misol uchun MS-DOS qo’yidagi komandasi FIRST.EXE dasturi chiqimshini printerga yunaltiradi:
S:\> FIRST > PRN
Quyidagi dastur 1001.SRR 1001 sonini ekranga chiqaradi:
#include
void main(void)
{
cout << 1001;
}
Dastur bajarilishi natijasi : S:\> 1001
1001
Bir necha qiymatlarni chiqarish:
#include
void main(void)
(
cout << 1 << 0 << 0 << 1;
}
Natija:
S:\> 1001TOO
1001
|
| |
– DARS. KO’RSATKICHLAR. (POINTER)

|
– DARS. KO’RSATKICHLAR. (POINTER)
|
bet | 8/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmui8 – DARS. KO’RSATKICHLAR. (POINTER)
Ko’rsatkichlar ta’rifi. C va C++ tillarining asosiy hususiyatlaridan ko’rsatkichlarning keng qo’llanilishidir. Ko’rsatkichlar tilda konstanta ko’rsatkichlar va o’zgaruvchi ko’rsatkichlarga ajratiladi. Ko’rsatkichlar qiymati konkret tipdagi ob’ektlar uchun hotirada ajratilgan adreslarga tengdir. Shuning uchun ko’rsatkichlar ta’riflanganda ularning adreslarini ko’rsatish shart. O’zgaruvchi ko’rsatkichlar qo’yidagicha ta’riflanadi.
*
Misol uchun int* lp,lk .
Ko’rsatkichlarni ta’riflaganda initsializatsiya qilish mumkindir. Initsializatsiya quyidagi shaklda amalga oshiriladi:
* =
Konstanta ifoda sifatida qo’yidagilar kelishi mumkin.
- Hotira qismining aniq ko’rsatilgan adresi. Misol uchun:
char* comp=(char*) 0xF000FFFE; Bu adresda kompyuter tipi shaklidagi ma’lumot saqlanadi.
- Qiymatga ega ko’rsatkich: char c1=comp;
- & simvoli yordamida aniqlangan ob’ekt adresi. Misol uchun:
char c=’d’; char* pc=&c;
Borland kompilyatorlarida mahsus NULL kiymat kiritilgan bulib, bu qiymatga e’ga ko’rsatkichlar bush ko’rsatkichlar deyiladi. Bush ko’rsatkichlar bilan hotirada hech qanday adres bog’lanmagan bo’ladi, lekin dasturda konkret obektlar adreslarini qiyjmat sifatida berish mumkin.
Char ca=’d’; char* pa(NULL); pa=&ca;
Ko’rsatkichlar ustida amallar. Yuqorida keltirilgan misollarda & adres olish amalidan keng foydalanilgan. Bu amal nomga va hotirada aniq adresga ega ob’ektlarga, misol uchun o’zgaruvchilarga qo’llaniladi. Bu amalni ifodalarga eki nomsiz konstantalarga qo’llash mumkin emas. Ya’ni &3.14 eki &(a+b) ifodalar hato hisoblanadi.
Bundan tashqari ko’rsatkichlar bilan birga * adres buyjicha kiymat olish eki kiritish amali keng qullaniladi. Misol uchun:
Int i=5; int*pi=&I; int k=*pi; *pi=6.
Bu misolda pi kursatkich I uzgaruvchi bilan boglanadi. *pi=6 amali I uzgaruvchi qiymatini ham uzgartiradi.
Konstanta ko’rsatkich va konstantaga ko’rsatkichlar. Konstanta ko’rsatkich quyidagicha ta’riflanadi:
* const=
Misol uchun: char* const key_byte=(char*)0x0417. Bu misolda konstanta ko’rsatkich klaviatura holatini ko’rsatuvchi bayt bilan bog’langandir.
Konstanta ko’rsatkich qiymatini o’zgartirish mumkin emas lekin * amali yordamida hotiradagi ma’hlumot qiymatini o’zgartirish mumkin. Misol uchun *key_byte=’Yo’ amali 1047(0x0417) adres qiymati bilan birga klaviatura holatini ham oz’zgartiradi.
Konstantaga ko’rsatkich quyidagicha ta’riflanadi:
const*=. Misol uchun const int zero=0; int const* p=&zero;
Bu ko’rsatkichga * amalini qullash mumkin emas, lekin ko’rsatkichning qiyjmatini o’zgartirish mumkin. Qiymati o’zgarmaydigan konstantaga ko’rsatkichlar quyidagicha kiritiladi:
const* const=. Misol uchun const float pi=3.141593; float const* const pp=π
|
| |
– Dars. MANTIQIY SOLISHTIRISH OPERATORLARI

|
– Dars. MANTIQIY SOLISHTIRISH OPERATORLARI
|
bet | 7/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmui7 – Dars. MANTIQIY SOLISHTIRISH OPERATORLARI
C++ bir necha solishtirish operatorlariga ega.
Algebraik ifoda C++ dagi operator C++ dagi ifoda Algebraik ma'nosi
tenglik guruhi
= == x==y x tengdir y ga
teng emas != x!=y x teng emas y ga
solishtirish guruhi
> > x>y x katta y dan
< < xkatta-teng >= x>=y x katta yoki teng y ga
kichik-teng <= x<=y x kichik yoki teng y ga
==, !=, >= va <= operatorlarni yozganda oraga bo'sh joy qo'yib ketish sintaksis hatodir. Yani kompilyator dasturdagi hatoni ko'rsatib beradi va uni tuzatilishini talab qiladi. Ushbu ikki belgili operatorlarning belgilarining joyini almashtirish, masalan <= ni =< qilib yozish ko'p hollarda sintaksis hatolarga olib keladi. Gohida esa != ni =! deb yozganda sintaksis hato vujudga ham, bu mantiqiy hato bo'ladi. Mantiqiy hatolarni kompilyator topa olmaydi. Lekin ular programma ishlash mantig'ini o'zgartirib yuboradi. Bu kabi hatolarni topish esa ancha mashaqqatli ishdir (! operatori mantiqiy inkordir). Yana boshqa hatolardan biri tenglik operatori (==) va tenglashtirish, qiymat berish operatorlarini (=) bir-biri bilan almashtirib qo'yishdir. Bu ham juda ayanchli oqibatlarga olib keladi, chunki ushbu hato aksariyat hollarda mantiq hatolariga olib keladi.
Yuqoridagi solishtirish operatorlarini ishlatadigan bir dasturni ko'raylik.
//Mantiqiy solishtirish operatorlari
# include
int main()
{
int s1, s2;
cout << "Ikki son kiriting: " << endl;
cin >> s1 >> s2; //Ikki son olindi.
if (s1 == s2) cout << s1 << " teng " << s2 << " ga" << endl;
if (s1 < s2) cout << s1 << " kichik " << s2 << " dan" << endl;
if (s1 >= s2) cout << s1 << " katta yoki teng " << s2 << " ga" << endl;
if (s1 != s2) cout << s1 << " teng emas " << s2 << " ga" << endl;
return (0);
}
Ekranda:
Ikki sonni kiriting: 74 33
74 katta yoki teng 33 ga
74 teng emas 33 ga
Bu yerda bizga yangi bu C++ ning if (agar) struktura-sidir. if ifodasi ma'lum bir shartning to'g'ri (true) yoki noto'g'ri (false)bo'lishiga qarab, dasturning u yoki bu blokini bajarishga imkon beradi. Agar shart to'g'ri bo'lsa, if dan so'ng keluvchi amal bajariladi. Agar shart bajarilmasa, u holda if tanasidagi ifoda bajarilmay, if dan so'ng keluvchi ifodalar ijrosi davom ettiriladi. Bu strukturaning ko'rinishi quyidagichadir:
if (shart) ifoda;
Shart qismi qavs ichida bo'lishi majburiydir.Eng ohirida keluvchi nuqta-vergul (;) shart qismidan keyin qo'yilsa ( if (shart); ifoda; ) mantiq hatosi vujudga keladi. Chunki bunda if tanasi bo'sh qoladi. Ifoda qismi esa shartning to'g'ri-noto'g'ri bo'lishiga qaramay ijro qilaveradi.
C++ da bitta ifodani qo'yish mumkin bo'lgan joyga ifodalar guruhini ham qo'yish mumkin. Bu guruhni {} qavslar ichida yozish kerak. if da bu bunday bo'ladi:
if (shart) {
ifoda1;
ifoda2;
...
ifodaN;
}
Agar shart to'g'ri javobni bersa, ifodalar guruhi bajariladi, aksi taqdirda blokni yopuvchi qavslardan keyingi ifodalardan dastur ijrosi davom ettiriladi.
|
| |
– DARS. C++ DA AMALLAR - 1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot

|
1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot
|
bet | 4/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmui5 – DARS. C++ DA AMALLAR
C++ DA ARIFMETIK AMALLAR
Ko'p programmalar ijro davomida arifmetik amallarni bajaradi. C++ dagi amallar quyidagi jadvalda berilgan. Ular ikkita operand bilan ishlatildi.
C++ dagi amal Arifmetik operator Algebraik ifoda C++ dagi ifodasi:
Qo'shish + h+19 h+19
Ayirish - f-u f-u
Ko'paytirish * sl s*l
Bo'lish / v/d, v/d
Modul olish % k mod 4 k%4
Bularning ba'zi birlarinig hususiyatlarini ko'rib chiqaylik. Butun sonli bo'lishda, yani bo'luvchi ham, bo'linuvchi ham butun son bo'lganda, javob butun son bo'ladi. Javob yahlitlanmaydi, kasr qismi tashlanib yuborilib, butun qismining o'zi qoladi.
Modul operatori (%) butun songa bo'lishdan kelib сhiqadigan qoldiqni beradi. x%y ifodasi x ni y ga bo'lgandan keyin chiqadigan qoldiqni beradi. Demak, 7%4 bizga 3 javobini beradi. % operatori faqat butun sonlar bilan ishlaydi. Vergulli (real) sonlar bilan ishlash uchun "math.h" kutubhonasidagi fmod funksiyasini qo’llash kerak.
C++ da qavslarning ma'nosi huddi algebradagidekdir. Undan tashqari boshqa boshqa algebraik ifodalarning ketma-ketligi ham odatdagidek. Oldin ko'paytirish, bo'lish va modul olish operatorlari ijro ko'radi. Agar bir necha operator ketma-ket kelsa, ular chapdan o'nga qarab ishlanadi. Bu operatorlardan keyin esa qo'shish va ayirish ijro etiladi.
Misol keltiraylik. k = m * 5 + 7 % n / (9 + x);
Birinchi bo'lib m * 5 hisoblanadi. Keyin 7 % n topiladi va qoldiq (9 + x) ga bo'linadi. Chiqqan javob esa m * 5 ning javobiga qo'shiladi. Qisqasini aytsak, amallar matematikadagi kabi. Lekin biz o'qishni osonlashtirish uchun va hato qilish ehtimolini kamaytirish maqsadida qavslarni kengroq ishlatishimiz mumkin. Yuqoridagi misolimiz quyidagi ko'rinishga ega bo'ladi.
k = ( m * 5 ) + ( ( 7 % n ) / ( 9 + x ) );
Amallar jadvali
Arifmetik amallar
|
Razryadli amallar
|
Nisbat amallari
|
Mantiqiy amallar
|
+ qo’shish
|
& va
|
= = teng
|
&& va
|
- bo’lish
|
| yoki
|
!= teng emas
|
|| yoki
|
* ko’paytirish
|
^ inkor
|
> katta
|
! inkor
|
/ bo’lish
|
<< chapga surish
|
>= katta yoki teng
|
|
% modul olish
|
>> o’ngga surish
|
< kichik
|
|
- unar minus
|
~ inkor
|
<= kichik yoki teng
|
|
+ unar plyus
|
|
|
|
++ oshirish
|
|
|
|
-- kamaytirish
|
|
|
|
|
| |
yagona maktab formasi bilan ta‟minlash chora-tadbirlari

|
yagona maktab formasi bilan ta‟minlash chora-tadbirlari
|
bet | 45/54 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #142870 |
Bog'liq 1-4 sinflar Sinf rahbari daftari hujjatlari 2023-2024yagona maktab formasi bilan ta‟minlash chora-tadbirlari
toʻgʻrisida" 2018 yil 15 avgustdagi 666-son qaroriga
kiritilayotgan oʻzgartirishlar
1. 3-banddagi "2024/2025 oʻquv yilidan boshlab esa majburiy hisoblanadi" soʻzlari "2022/2023 oʻquv yilidan boshlab esa toʻliq joriy etiladi" soʻzlari bilan almashtirilsin.
2. 6-banddagi ""Oʻzstandart" agentligi" soʻzlari "Oʻzbekiston Teхnik jihatdan tartibga solish agentligi" soʻzlari bilan almashtirilsin.
3. 7-bandning uchinchi хatboshisidagi "2024/2025 oʻquv yilidan boshlab" soʻzlari "2022/2023 oʻquv yilidan boshlab" soʻzlari bilan almashtirilsin.
4. 11-band quyidagi tahrirda bayon qilinsin:
"11. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi хalq ta‟limi vaziri B.O. Saidov zimmasiga hamda Vazirlar Mahkamasining Ta‟lim, sogʻliqni saqlash va sport masalalari kotibiyatiga yuklansin".
Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi (www.lex.uz),
2022 yil 20 may
Biz, 9-“V”-sinf o`quvchilаri, Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 15-avgustdagi 666 – sonli qarori bilаn tаnishdik. Bungа so`zsiz аmаl qilаmiz. Tanishib chiqqanligimizni o`z imzоlаrimiz bilаn tаsdiqlаymiz:
№
|
O`quvchilаrning fаmiliyasi vа ismi
|
I
Chorak
|
II
Chorak
|
III
Chorak
|
IV
Chorak
|
|
|
| |
Kutilmagan g’ayri oddiy holatlarni qayta ishlash

|
Kutilmagan g’ayri oddiy holatlarni qayta ishlash
|
bet | 89/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmuiKutilmagan g’ayri oddiy holatlarni qayta ishlash.
C++ bibliotekalari ma'lum g’ayri oddiy holatlarni qayta ishlovchi funktsiyalarni o’z ichiga oladi. Agar dasturda kuzda tutilmagan g’ayri oddiy hodisa yuz bermasa standart g’ayrioddiy hollarni qayta ishlovchi ishlatiladi. Ko’p hollarda bu standart qayta ishlovchi dastur bajarilishini to’htatib qo’yadi. Qo’yidagi UNCAUGHT.CPP dasturda standart qayta ishlovchining dastur bajarilishini tuhtatishi ko’rsatilgan.:
#include
class some_exception { };
void main(void)
{
cout << "Pered generatsiey isklyuchitel'noy situatsii" << endl;
throw some_exception();
cout << "Isklyuchitel'naya situatsiya sgenerirovana" << endl;
}
Bu misolda dastur tomonidan aniqlanmaydigan g’ayri oddiy holat yuz bersa standart qayta ishlovchi chaqiriladi. Shuning uchun ohirgi operator bajarilmaydi. Dasturda mahsus qayta ishlovchidan foydalanish uchun set_unexpected funktsiyasidan foydalanish lozim. Bu funktsiya prototipi except.h sarlavhali faylda aniqlangan.
Funktsiya generatsiya qilgan g’ayri oddiy holatlarni e'lon qilish.
Funktsiya prototipi erdamida shu funktsiya generatsiya qiluvchi g’ayri oddiy holatlarni ko’rsatish mumkin. Agar dastur g’ayri oddiy holatlardan foydalanilsa berilgan funktsiya tomonidan generatsiya qilinuvchi g’ayri oddiy holatlarni ko’rsatish uchun funktsiya prototipidan foydalanish mumkin. Misol uchun qo’yidagi power_plant funktsiyasi prototipi funktsiya melt_down va radiation_leak gayri oddiy holatlarni generatsiya qilishi mumkinligini ko’rsatadi:
void power_plant(long power_needed) throw (melt_down, radiation_leak);
Bu usul boshka dasturchiga funktsiyadan foydalanilganda qaysi g’ayri oddiy holatlarni tekshirish zarurlishini ko’rsatishga qo’laydir.
G’ayri oddiy holatlar va sinflar.
Sinf yaratganda shu sinfga hos g’ayri oddiy holatlarni ko’rsatish mumkindir. Buning uchun g’ayri oddiy holatni sinfning umumiy (public) elementi sifatida qo’shish lozimdir. Misol uchun qo’yidagi string sinfi ta'rifi ikki g’ayri oddiy holatni aniqlaydi:
class string
{
public:
string(char *str);
void fill_string(*str);
void show_string(void);
int string_length(void);
class string_empty { } ;
class string_overflow {};
private:
int length;
char string[255];
};
Bu sinfda ikki g’ayri oddiy holat string_empty va string_overflow aniqlangan. Dasturda bu holatlar mavjudligini qo’yidagicha tekshirish mumkin:
try
{
some_string.fill_string(some_long_string);
};
catch (string::string_overflow)
{
cerr << "Previhshena dlina stroki, simvolih otbroshenih" << endl;
}
|
| |
Continue operatori - 1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot

|
1 – dars. C++ Dasturlash tilining kelib chiqishi xaqida ma’lumot
|
bet | 14/89 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 313,45 Kb. | | #100010 |
Bog'liq @AKT Official C haqida o\'zbekcha darslar majmuiContinue operatori. Tsikl bajarilishiga ta'sir o’tkazishga imkon beradigan yana bir operator Continue operatoridir. Bu operator tsikl qadamini bajarilishini tuhtatib for va while da ko’rsatilgan shartli tekshirishga o’tkazadi.
Qo’yidagi misolda ketma-ket kiritilayotgan sonlarning faqat musbatlarining yig’indisini hisoblaydi. Sonlarni kiritish 0 soni kiritilguncha davom etadi.
# include
void main()
{ double s, x;
int x;
Cout<<(“\n 0 bilan tugallanuvchi sonlar katorini kiriting \n”);
for (x=1.0; s=0.0; k=0; x!=0.0);
{ Cin>>(“%lf”, &x);
if (x<=0.0) continue;
k++; s+=x;
}
Cout<<“\n summa=”<}
O’tish operatori GO TO.
O’tish operatorining ko’rinishi:
Go to . Bu operator identifikator bilan belgilangan operatorga o’tish kerakligini ko’rsatadi.
Misol uchun goto A1;…;A1:y=5;
Strukturali dasturlashda Go to operatoridan foydalanmaslik maslahat beriladi. Lekin ba'zi hollarda o’tish operatoridan foydalanish dasturlashni osonlashtiradi.
Misol uchun bir necha tsikldan birdan chiqish kerak bo’lib qolganda , tug’ridan-tugri break operatorini qo’llab bo’lmaydi, chunki u faqat eng ichki tsikldan chiqishga imkon beradi.
Quyidagi misolda n ta qatorga n tadan musbat son kiritiladi. Agar n yoki sonlardan biri manfiy bo’lsa, kiritish qaytariladi:
# include
int n, I, j, k;
M1: Cout<<“\n n=”; Cin>>n;
If (n<=0) { Cout<<“\n hato! n>0 bulishi kerak”;
Go to M1;} ;
M: Cout<<“x sonlarni kiriting \n”;
For (I=1; I<=10; I++) {Cout<<“\n I=”<< i;
For (j=1 ; j<=10; j++) {Cin>> k;
if (k<=0) goto M;}
}
Bu masalani GOTO operatorisiz hal qilish uchun qo’shimcha o’zgaruvchi kiritish lozimdir.
# include
int n, I, j, k;
while 1 {
Cout<<“\n n=”; Cin>>n;
if (n>0) break;
Cout<<“\n hato! n>0 bulishi kerak”;
} ;
int M=0;
While M
{ M=0;
Cout<<“x sonlarni kiriting \n”;
For (I=1; I<=10; I++) {
If (M) break;
Cout<<(“\n I=%, i);
For (j=1 ; j<=10; j++) {Cin>>(“%f”, k);
if (k<=0) {M=1;break;}
}
|
| |
507- guruh talabasi Samandarova Maftunaning profilaktik xizmat fanidan tayyorlangan mustaqil ishi

|
507- guruh talabasi Samandarova Maftunaning profilaktik xizmat fanidan tayyorlangan mustaqil ishi
|
bet | 1/3 | Sana | 22.09.2024 | Hajmi | 440,52 Kb. | | #271941 |
Bog'liq Samandarova Maftunaxon 507- guruh talabasi Samandarova Maftunaning profilaktik xizmat fanidan tayyorlangan mustaqil ishi Xulq atvordagi oʻzgarishlar ularni profilaktika va korreksiya qilish Xulq atvor tushunchasi - Xulq oʻzicha, „sof“ olinganda mavhum axloqiy hodisa, u inson xatti-harakatlarida aniqlik kasb etadi; ijobiy xatti-harakatlarda namoyon boʻlishi – xushxulqlilik, salbiy amallardagi koʻrinishi – badxulqlilik deb ataladi. Xushxulq inson muloyim, shirinsuxan, oqkoʻngil, mexribonlik bilan munosabatda boʻlsa, badxulq odam qoʻpol, bemehr boʻladi.
Xulq qamrovlilik jihatidan ana shu ikki hodisa oʻrtasidagi xususiyatlarga ega; u odobdan keng, axloqdan tor maʼnoga ega boʻlib, axloq singari jamiyat, zamon, tarix miqyosidagi voqelikka taʼsir koʻrsata olmaydi. Lekin, oila, mehnat jamoasi, mahalla koʻy doirasida sezilarli darajada koʻzga tashlanadi. - Xulq qamrovlilik jihatidan ana shu ikki hodisa oʻrtasidagi xususiyatlarga ega; u odobdan keng, axloqdan tor maʼnoga ega boʻlib, axloq singari jamiyat, zamon, tarix miqyosidagi voqelikka taʼsir koʻrsata olmaydi. Lekin, oila, mehnat jamoasi, mahalla koʻy doirasida sezilarli darajada koʻzga tashlanadi.
O‘smirlardagi salbiy xulq-atvorni korreksiya qilish - O‘smirlardagi salbiy xulq-atvorni korreksiya qilish maqsadida umumta’lim maktablarida turli ijtimoiy, motivatsion psixologik trening mashg‘ulotlar va olib borilsa amaliy-psixologik maslaxatlar korreksion texnikala va salbiy hulq-atvorni bosqichma bosqich o‘zgartirish mumkin ya’ni,
Shaxsning o‘zini-o‘zi va o‘z histuyg‘ularini anglash, o‘z shaxsini qayta baholash,hissiyotlar ustida ishlash, salbiy xulq-atvorni anglash, shaxslararo munosabatdagi qiyinchiliklar, kognitiv jarayonlarni rivojlantirish, barkamollikka intilish, ota-ona va pedagoglar bilan ishlash kabi mashg‘ulotlar majmui qo‘llanildi. - Shaxsning o‘zini-o‘zi va o‘z histuyg‘ularini anglash, o‘z shaxsini qayta baholash,hissiyotlar ustida ishlash, salbiy xulq-atvorni anglash, shaxslararo munosabatdagi qiyinchiliklar, kognitiv jarayonlarni rivojlantirish, barkamollikka intilish, ota-ona va pedagoglar bilan ishlash kabi mashg‘ulotlar majmui qo‘llanildi.
|
| |
Ta'lim muassasalari - Sinf rahbari daftari “kelishildi” mmibdo‘

|
Sinf rahbari daftari “kelishildi” mmibdo‘
|
bet | 43/54 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #142870 |
Bog'liq 1-4 sinflar Sinf rahbari daftari hujjatlari 2023-2024Ta'lim muassasalari o’quvchilarini zamonaviy yagona maktab formasi bilan ta'minlash va ularga qo’yilgan talablar
1. O’quvchilar tomonidan maktab formasini kiyishda quyidagi talablarga rioya etilishi lozim:
kiyimlarning o’ta tor yoki o’ta keng bichimda bo’lmasligi;
qizlar uchun yubkaning uzunligi tizzadan 5 — 15 sm pastda bo’lishi;
o’g’il bolalar uchun shimning uzunligi oyoq to’pig’idan pastda bo’lishi;
oyoq kiyimlar poshnasining 3 santimetrdan baland bo’lmasligi;
ko’ylakning eng yuqoridagi faqat bitta tugmasidan tashqari boshqa tugmalarning qadalgan bo’lishi
kiyimlarning toza va dazmollangan bo’lishi.
2. O’quvchilar ta'lim muassasasi binosi ichida bosh kiyimsiz yurishlari lozim, ta'lim muassasasida o’tkaziladigan turli tadbirlar jarayoni bundan mustasno.
O’zbekiston Respublikasida aholi turli millat va diniy konfessiyalar vakillaridan iboratligi hamda majburiy umumiy o’rta ta'lim dunyoviy xarakterga egaligi munosabati bilan o’quvchilarning maktab formasiga turli din va konfessiyalar xamda turli submadaniyatlarga mansublikni aks ettiruvchi elementlarni (hijob, kipa, kashaya, xoch va boshqalar) qo’shishga yo’l qo’yilmaydi.
Shuningdek, umumta'lim maktablarida:
o’g’il bola o’quvchilarning ta'lim muassasasiga tanasining ochiq qismiga tatuirovka tushirgan yoki pirsing qilgan, soqol qo’ygan, sochi 2-3 santimetrdan uzun bo’lgan va yorqin ranglarga bo’yagan holda kelishlariga;
qiz bola o’quvchilarning ta'lim muassasasiga tanasining ochiq qismiga tatuirovka tushirgan yoki pirsing qilgan, sochini yorqin ranglarga bo’yagan, yuzini ko’zga tashlanadigan darajada makiyaj qilgan, qulog’iga bittadan ortiq sirg’a taqqan, barmoqlariga uzuk taqqan, qo’l tirnoqlarini bo’yagan va uzun qilib o’stirgan holda kelishlariga yo’l qo’yilmaydi.
|
| |
Ob-havo sharoitidan - Sinf rahbari daftari “kelishildi” mmibdo‘

|
Sinf rahbari daftari “kelishildi” mmibdo‘
|
bet | 44/54 | Sana | 22.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #142870 |
Bog'liq 1-4 sinflar Sinf rahbari daftari hujjatlari 2023-20243. Ob-havo sharoitidan kelib chiqib, o’quvchilar maktab formasining nimchasini yoki kostyumini, ko’ylakning yengi uzun yoki kalta shaklini ixtiyoriy ravishda kiyishlari mumkin. Shuningdek, qishki o’qish davrida o’quvchi qizlarga yagona maktab formasiga mos shim kiyishga ruxsat beriladi.
O’quvchilar tomonidan zamonaviy yagona maktab formasini kiyish tartibiga rioya qilmaganlik uchun javobgarlik
1. O’quvchilarning maktab formasini kiyish tartibiga rioya qilmaslik ta'lim muassasasining ichki tartib-qoidalarini buzish deb baholanadi va bunday o’quvchilarga quyidagi choralar qo’llanishi mumkin:
ogohlantirish;
kundalik daftariga qayd etish;
tushuntirish ishlarini olib borish uchun ota-onasini xabardor qilish;
fuqarolarning o’zini o’zi boshqarish organlari va ta'lim muassasasidagi yig’ilishlarda ota-onalar ishtirokida muhokama qilish.
2. O’quvchilarning ta'lim muassasasiga maktab formasida kelishlarini ta'minlash uchun ota-onalar mas'ul hisoblanadi.
3. Ta'lim muassasasida o’quvchilar tomonidan maktab formasini kiyish tartibiga rioya qilinishi ta'lim muassasasi rahbariyati, sinf rahbarlari, yoshlar yetakchisi va pedagog xodimlar tomonidan nazorat qilib boriladi.
Vazirlar Mahkamasining "Davlat umumiy
oʻrta ta‟lim muassasalari oʻquvchilarini zamonaviy
|
| |
Vasiylik belgilanmagan - Sinf rahbari daftari “kelishildi” mmibdo‘

Vasiylik belgilanmagan bola
|
Yetim va ota-onalik huquqidan mahrum etilganlarning farzandlari
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
Abdumuminov Abdullox Abdurasul
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Abdupattoyeva Robiyaxon Dilshod qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Abduvohidov Otabek Akmaljon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Asilov Nurmuhammad Rasuljon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Boymurodova Feruza Shukrullo Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Dehqonov Davlatshoh Rustambek
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
G'aniyev Ozodbek Hikmatjon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Hamidjonov Diyorbek Shuhratjon
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Hamidjonov Ulug'bek Shavkatjon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Ibragimova Barno Shuhratovna
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Jo'raqulov Dilmurod Ilhomjon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Karimdjanova Madina Dilshodovna
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Karimova Ruxshona Ilhom qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Madaminova Madinaxon Ihtiyorjon
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Mamajonova Madinabonu Hodirjon
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Mo'minova Zayfuna Jaxongirbek qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Musajonov Jasurbek Murodjon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Odilova Munojatxon Orifjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Qodirova Marziya Siddiqali qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Qosimova Zilola Asqarjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Rahmatov Bekzod Bahodirovich
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Raxmatjonova Hakimaxon Yunusali
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Raxmatjonova Maftuna Omonjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Rayimov Abduqodir Bahtiyor O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Rustamova Mubinaxon Avazbek qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Soliyeva Mubinaxon Muzaffar qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Sotvoldiyeva Parizoda Jahongir Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Soyipova Madina Umidjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
To'xtasinov Temurbek Umid o'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Toshaliyev Abdug'ani Qodirjon O'g'li
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Ubaydullayeva Muslimaxon
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Vahobova Rayhona Rasuljon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Yoqubov Asilbek Avazovich
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Yunusjonova Dilshoda Sharifjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Shokirova Gulshanoy Orifjon Qizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fizika fanini o‘qitishda axborot kommunikasiya texnologiyalarining o‘rni maxmudov Yusuf G’aniyevich

|
Fizika fanini o‘qitishda axborot kommunikasiya texnologiyalarining o‘rni maxmudov Yusuf G’aniyevichBog'liq 7189-Текст статьи-17355-1-10-20221112
FIZIKA FANINI O‘QITISHDA AXBOROT KOMMUNIKASIYA
TEXNOLOGIYALARINING O‘RNI
Maxmudov Yusuf G’aniyevich
1
, Berkinov Alisher Abdurashidovich
2
1
A.Qodiriy nomidagi JDPU, Fizika va uni o’qitish metodikasi kafedrasi
professori,
2
Fizika va uni o’qitish metodikasi kafedra o’qituvchisi, Jizzax sh.,
O’zbekiston
e-mail:
berkinov_a@jspi.uz
Annotatsiya. Hozirgi vaqtda oliy o‘quv yurtlaridagi ta’lim-tarbiya ishining asosiy shakli -
o‘qitish jarayonini samarali tashkil etish va talabalar bilim darajasini xolis baholashga bo‘lgan
e’tibor oshib bormoqda. Ijtimoiy-iqtisodiy va ilmiy-texnikaviy o‘zgarishlar sodir bo‘layotgan bir
davrda ta’lim jarayoni tizimida ijobiy o‘zgarishlar, yangiliklar qilishni taqozo etadi
Kalit so’zlar: Texnologiya, texnika, pedagogik, animatsion, dasturlash, fundametal
***
Аннотация: В настоящее время все большее внимание приобретает основная
форма воспитательной работы в высших учебных заведениях - эффективная организация
учебного процесса и объективная оценка уровня знаний студентов. В период социально-
экономических и научно-технических изменений необходимо внести положительные
изменения и инновации в систему образовательного процесса.
Ключевые слова: технология, методика, педагогика, анимация, программирование,
фундаметал.
***
Abstract: At present, the main form of educational work in higher educational institutions is
gaining more and more attention - the effective organization of the educational process and an
objective assessment of the level of students' knowledge. In the period of socio-economic and
scientific and technical changes, it is necessary to make positive changes and innovations in the
system of the educational process
|
| |
Iston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

Iston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi
Download
4,37 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/55
Sana
30.11.2023
Hajmi
4,37 Mb.
#108651
Download
4,37 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Iston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi
Download
4,37 Mb.
Matnni ko'rish
.6 .Fawora quduqlarni ishlatishda mehnat

4 Faw ora quvurlarining ostki qismiga diametri mus-
tahkamlovchi quvur diametridan kichikroq bo‘lgan qadoq
o'rnatish.
5 Fawora quvurlarining boshmog‘idan 30—40 m yuqo-
riroqda maxsus klapanlar o'rnatish.
Armatura qismlarini ulashda qo ‘rg‘oshin va shunga
o ‘xshash
tez suyuqlanadigan metalldan yasalgan qistirma-
larni qo'llash maqsadga muvofiq emas.
Fawora armaturasi yig‘ib bo'lingandan so‘ng, albatta,
mustahkamlik (zichlovchi) opressovka yordamida tekshi-
rilishi kerak. Ham m a m anometrlarning sozligi muntazam
tekshirib turiladi.
Fawora armaturasining balandligi 2 m dan oshsa, uni
maxsus maydon va zinapoyalar bilan jihozlash zarur.
Fawora quvurlari quyidagicha quduqqa tushiriladi:
1. Quduqni ustigacha suyuqlik bilan to ‘ldirish.
2. Mahsulotning ixtiyorsiz otilishiga qarshi m oslama-
larni jihozlash.
3. Tegishli texnik nazorat o'rnatish.
4. Quduq ustiga maxsus mis qadoq o ‘rnatish (uchqun
chiqishining oldini olish uchun).
5. Uchqun chiqarmaydigan maxsus mis'asboblardan
foydalanish
6. Elektr tokini o ‘chirish va quduqdan kamida 30 m
masofada joylashgan projektorlar yorug‘ligidan foydalanib
ishlash.
л