nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıq

|
Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıq
|
bet | 7/14 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #123799 |
Bog'liq Sabırov Raxat Kurs Jumısı3.1 Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıq
ótkizgishlik. Konvekciya temasın oqıtıwdı joybarlaw
Taza tema modulı
Oqıw elementi
|
Tapsırmalar kórsetilgen oqıw materialı
|
Tapsırmalardı orınlawǵa túsinikler
|
OE-0
|
Kirisiw
Oqıwshılarǵa sabaq temasın hám maqsetin túsindiriw.
Modulli oqıtıw programması juwmaqlanǵannan soń oqıwshılar tómendegilerdi biliwi shárt:
1. Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıq jetkerip beriw
2. Jıllıq ótkizgishlik
3. Konvekciya
Modulli oqıtıw programması juwmaqlanǵannan soń oqıwshılar tómendegilerdi orınlap biliwi shárt;
Qattı denelerdiń jıllılıq ótkiziwsheńligi
Suyıqlıqlardıń jıllılq ótkiziwsheńligi
Gazlarda qalay jıllılıq jetkizilip beriliwi
|
Sabaqtıń maqseti menen tanısıń.
|
OE-1
Taza temanı úyreniw
|
Maqset: Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıqótkizgishlik. Konvekciya
Óz betinshe islew ushın tapsırmalar:
Ótilgen taza temanı dıqqat penen oqıw
Oqıwshılardıń sabaqtı ózlestirgenlik dárejesin anıqlaw ushın sorawlar:
Úy terezelerine «fortochka»lar ne sebepten joqarǵı jaǵına qoyıladı?
Ne sebepten janıp turǵan shırpı shóbin uslap turǵanıńızda qol kúymeydi?
Kestege qarap qaysı úy jazda salqınıraq, qısta ıssıraq bolatuǵının aytıń. Gerbishten islengen úy me yaki betonnan islengen úy me?
|
Temanı ózlestirgenlik dárejesin anıqlap beriwshi sorawlarǵa juwap beriń.
|
|
| |
Keleshektegi rejeler - NurlaníW. Turmísta hám texnikada jíLLÍLÍq jetkerip beriwden paydalaníw temasín oqíTÍWDÍ joybarlaw

NurlaníW. Turmísta hám texnikada jíLLÍLÍq jetkerip beriwden paydalaníw temasín oqíTÍWDÍ joybarlaw
Sabırov Raxat Kurs Jumısı
Sabaqtıń islenbesi: Sabaq teması:Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıqótkizgishlik. Konvekciya II. Sabaqtıń maqseti: Bilim beriwshi maqseti: Denelerdiń jıllılıq ótkiziwsheńligi Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi Tárbiyalıq maqseti: 1. Oqıwshılarda pikirlew qábiletlerin rawajlandırıw. 2. Ullı fiziklerdiń ilimiy miynetlerinen úlgiler keltirip Watandı súyiwdi tárbiyalaw. C) Rawajlandırıwshı maqseti: 1. Sabaqlıqpenen ózbetinsheislewqánigeliginarttırıw. 2. Fizikaǵaqızıǵıwshılıǵınarttırıw. 3. Sóylewmádeniyatınrawajlandırıw. D) Juwmaqlawshı maqseti: Aktivlilik. Qızıǵıwshılıq. Jańalıq. Download 0,9 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa NurlaníW. Turmísta hám texnikada jíLLÍLÍq jetkerip beriwden paydalaníw temasín oqíTÍWDÍ joybarlaw
|
Texnologiyalıq karta - NurlaníW. Turmísta hám texnikada jíLLÍLÍq jetkerip beriwden paydalaníw temasín oqíTÍWDÍ joybarlaw

|
NurlaníW. Turmísta hám texnikada jíLLÍLÍq jetkerip beriwden paydalaníw temasín oqíTÍWDÍ joybarlaw
|
bet | 8/14 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 0,9 Mb. | | #123799 |
Bog'liq Sabırov Raxat Kurs JumısıTexnologiyalıq karta
Tema
|
Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi. Jıllılıqótkizgishlik. Konvekciya temasın oqıtıwdı joybarlaw
|
Tema boyınsha wazıypalar
|
1. Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwi haqqında túsinikke iye bolıw
Jıllılıq ótkizgishlik. Konvekciya haqqında túsunikke iye bolıw
|
Oqıw processiniń mazmunı
|
Qattı dene, suyıqlıq hám gazlarda jıllılıqtıń jetkerip beriliwine turmıstan mısallar keltiriw hám olardıń turmıstaǵı tutqan ornı haqqında aytıp ótiw
|
Oqıw processin ámelge asırıw texnologiyası
|
Metod: «Soraw-juwap», «Domalaqlanǵan qar» metodı.
Forma: Ámeliy shınıǵıwlardı kishi toparlarda islew
Qural: Plakatlar, tarqatpa materiallar
Usıl: Aldınnan tayarlanǵan soraw materialları
Tekseriw: Awizeki, soraw-juwaplar, baqlaw
Bahalaw: 5 ballıq sistema tiykarında
|
Kútiletuǵın nátiyjeler
|
Oqıtıwshı: temanı qısqa waqıt ishinde dıqqatı ózine tartıwshı metodlar járdeminde oqıwshılar tárepinen tez ózlestiriliwine erisiledi. Aktivlikti umtılıwshılıqtı asıradı. Oqıwshılarda sabaqqa degen qızıǵıwshılıqtı artıradı. Óz aldına qoyılǵan maksimal maqsetke erisedi.
Oqıwshı: Jańa bilimlerdi iyeleydi. Jeke hám topar bolıp islew kónlikpesin aladı. Tema haqqında ulıwmalıq hám tiykarǵı túsiniklersi, kóz qarasları qáliplesedi. Sóylewi rawajlanadı hám eslep qalıwı kúsheyedi.
|
|
|
| |
O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi

O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi
Download
53,9 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/141
Sana
30.05.2024
Hajmi
53,9 Mb.
#257489
Download
53,9 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi
Download
53,9 Mb.
Matnni ko'rish
Guruh talabasi Shamsiddinov Qurbonali Elektron Sixemalar fanidan Labaratoriya ishi

|
Guruh talabasi Shamsiddinov Qurbonali Elektron Sixemalar fanidan Labaratoriya ishi
|
Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 2,35 Mb. | | #121009 |
Bog'liq Labaratoriya.5-8
O‘zbekiston Respublikasi
Raqamli texnalogiyalar vazirligi Muhammad Al-Xorazmiy
Nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari Universiteti farg‘ona filiali
Kompyuter injinering fakuteti
Kompyuter injinering yo’nalishi
615-22 guruh talabasi
Shamsiddinov Qurbonali
Elektron Sixemalar fanidan
Labaratoriya ishi
5-Labaratoriya ishi
Mavzu:Ketma-ket ulangan konturning tadqid etish
6-Labaratoriya ishi
Mavzu:Sinusoidal, tok va uni xarakterlovchi asosiy kattaliklari
7-Labaoratoriya ishi
Mavzu: Sinusoidal, tok va uni xarakterlovchi asosi kattalik
8-Labaratoriya ishi
Mavzu: O‘zaro induksiyali zanjir
|
| |
CamScanner 2024-01-03 15. 13 - bet 2

|
CamScanner 2024-01-03 15. 13
|
bet | 2/2 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 255,94 Kb. | | #148486 |
Bog'liq CamScanner 2024-01-03 15.131 ч
|
■ \ - A
|
01-5
|
Ma'naviy ma'rifiy ishlar bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
. 1 , •
|
01-6
|
O'quvchi talabalar harakati bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
■ - -
|
01-7
|
Huquq va targ'ibot bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
01-8
|
Moddiy texnik ta'minoti bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
01-9
|
O'quv ish lab chiqarish bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
01-10
|
Kadrlar masalasi va ulaming malakasini oshirish va attestatsiyaga oid yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
01-11
|
Buxgalteriya ,moliya va marketing masalalalari bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
01-12
|
Texnikum apparat yig'ilishlari
|
|
Doimiy
|
|
01-13
|
Fuqarolarning ariza va yozma murojaatlari
|
|
3 yil
|
|
01-14
|
Ijro intizomi bo'yicha yozishmalar
|
|
3 yil
|
|
сл К
И >
сл
с
я
о э с-
6S
•3
о
rs
С
2
<
JQ С Ч
л X
я
f
3 ft, 3
о э
X
о »
(л
О
ста ю
Н >
со
О <
О
Г1 >
3 >
00
к>
Ы
5:00 P cr ff
8.2 S.
s-i I"
P CL
JT.<
1:1 СЛ 3
nr p В. (Ю
И »
8 £ О Zr*.
з: ^ sr. с
W ju 3* О
3. р <
3 Р
в ^
о
3 3-
— J3 р
«
£ & £ а
S. в:
z. р Р рг
S.S р
V3
=r £L tr 00
к
3
<ч
Cl р
а >-l
qo
s
a-
tr
CJ 3"
£
p
р
< p
J5 <—
cr SI
P P £
3 g.
fr
£ E
3 № - g
X
Is
с
S 2 B
cr о
CJ
р
CJ
. его
i
О 3
LT о
Q-
Р
О
тз
сл
в
Л 2.
3.
СЛ
з-
СЛ
о | - от
ста ^
i3: ш
р
сь з-
р ё- Ер'
3 Р
а. э
(3:
з £
з:э
V)
О
cr
00 p
е а-
оо
Р
3 ^
и
о «— ■
3
м ■
a
о
В
о
о
I"
a
о — ■
3
и
о
В
5"
S*
о
а
00 Ь)
3
Са^ ел*
>1 О D-
В■ &
N О
В
00 EJ
3 ю
спГ С
X
о
О.
g N*
о
3
0Q1 CJ
3
С/Г
с^
X
о
Q-
N О
3
оо
3
р^
Сй* X
о
CL
оо ьэ
3
со
V)
Е-
X
о
Q.
00 Р
3
со
1Л
с
X о
CL
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Raqamli texnalogiyalar vazirligi Muhammad Al-Xorazmiy Nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari Universiteti farg‘ona filiali Kompyuter injinering fakuteti Kompyuter injinering yo’nalishi

1
O‘zbekiston Respublikasi
Raqamli texnalogiyalar vazirligi Muhammad
Al-Xorazmiy
Nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari
Universiteti farg‘ona filiali
Kompyuter injinering fakuteti
Kompyuter injinering yo’nalishi
615-22 guruh talabasi
Shamsiddinov Qurbonali
Elektron Sixemalar fanidan
Labaratoriya ishi
2
9-Labaratoriya ishi
Mavzu: Elektr zanjiridagi o‘tkinchi jarayonlar
3
10-Labaratoriya ishi
Mavzu: Yarim o‘tkazgich asboblar ishlashining fizikavi asoslari
4
11-Labaratoriya ishi
Mavzu: UE ulanish sxemasidagi bTni statik VAXIlarni tadqiq etish
5
12-Labaratoriya ishi
Mavzu: UB ulanish sxemasidagi Btni statik VAXlarni taqiq etish
|
Odillik prinsipi - O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi

8
b) kriminologik asoslangan bo'lishi, ya'ni jinoyatchilik darajasi, dinamikasi, tuzilishi va prognozidan kelib chiqib,
jinoyatchilikni kamaytirish maqsadini ko'zlaydigan bo'lishi kerak;
d) jinoyat-huquqiy bo'shliqni o'z vaqtida to'ldirish, ya'ni haqiqatan ham ijtimoiy xavfli hisoblangan qilmishlarni o'z
vaqtida jinoyat, deb topishi kerak.
Jazoning odilligi prinsipi jazo turlari, tizimi, jinoiy javobgarlik va jazodan ozod qilish to'g'risidagi normalarda
ham o'z aksini topgan.
Jinoyat sodir etgan shaxslarga nisbatan qo'llaniladigan jazo va boshqa huquqiy ta'sir chorasi odilona bo'lishi
uchun quyidagi:
1. Qilmishning ijtimoiy xavflilik darajasi Ginoyat natijasida yetkazilgan zararning miqdori va uni sodir etish usuli) va
xususiyati O'inoiy tajovuz obyekti);
2.Aybdorning shaxsi (jinsi, yoshi, oilaviy ahvoli) va uning xavflilik darajasi;
3. Jinoyat sodir etish holatlari, ya'ni jazoni og'irlashtiruvchi va yengillashtiruvchi holatlar;
4.Aybning darajasi (shakli — qasddan yoki ehtiyotsizlik orqasida) muvofiq bo'lishi kerak.
Odillik prinsipining «hech kirn aynan bitta jinoyati uchun ikki marta javobgarlikka tortilishi mumkin emas»,
degan asosiy qoidasi xalqaro huquqiy va Konstitutsiyaviy prinsip hisoblanadi.
Jinoyat huquqi odillik prinsipining mohiyati shundaki, shaxs sodir etgan qilmishning jinoiyligi jinoyat qonunida
belgilangan holatlar va ishonchli dalillarga asoslangan hollardagina u jinoiy javobgarlikka tortiladi.
Ushbu prinsip qonuniylik, fuqarolarning qonun oldida tengligi va insonparvarlik prinsiplari bilan bevosita
bog'liqdir.
Qonuniylik prinsipi - O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi

6
Qonuniylik prinsipining ikkinchi talabi
— Jinoyat kodeksining O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga mos
kelishi.
O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 16-moddasiga ko'ra, birorta ham qonun va boshqa normativ
huquqiy hujjat Konstitutsiya normalariga va qoidalariga zid kelishi mumkin emas.
Jinoyat kodeksining Konstitutsiyaga mos kelishi, shuningdek, Jinoyat kodeksi va Konstitutsiya normalari o'rtasida
kolliziya (qarama-qarshilik) kelib chiqqanda, O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi normalarining ustunligi tan
olinadi.
O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 24-moddasida «Inson hayotiga suiqasd qilish eng og'ir
jinoyatdir», deb ta'kidlab o'tilgan. Konstitutsiyaning aynan shu moddasidan kelib chiqib, Jinoyat kodeksining «Maxsus»
qismiga «Hayotga qarshi jinoyatlar» bobi kiritilgan.
Uchinchi talab:
«qonunda ko'rsatilmagan jinoyat ham, jazo ham mavjud emas». Bu qadimiy huquqiy qoida
quyidagi lotincha jumlalar orqali ifodalanadi:
«Nullum crimen, nulla poena sinelege».
Ushbu qoida qonuniylik prinsipining asosiy qoidasi bo'lib, unga ko'ra, shaxs qonunda ko'rsatilgan jinoyati
uchun qonunda ko'rsatilgan jazo doirasidagina javobgarlikka tortiladi, ya'ni shaxsning sodir etgan qilmishning jinoiyligi
va ushbu jinoyat uchun jazoning mavjudligi jinoyat qonunida aniq ko'rsatilgan bo'lishi kerak.
Qonu niylik prinsipining to'rtinchi talabi
— jinoyat uchun javobgarlik haqidagi normalarning jinoyat
qonunida kodefikat-siyalanishi kerakligida ifodalanadi, ya'ni javobgarlikni belgilovchi alohida qonunlar, masalan,
harbiylarning jinoiy javobgarligi, voyaga yetmaganlarning jinoiy javobgarligi to'g'risidagi qonunlar amal qilishi
mumkin emas. Barcha jinoyat huquqiy normalar yagona Jinoyat kodeksida mujassamlanishi kerak.
Jinoyat huquqi qonuniylik prinsipining beshinchi talabi bo 'yicha:
jinoyat qonunining analogiya bo'yicha
qo'llanilishi taqiqlanadi, ya'ni «jinoyat-huquqiy javobgarlikni belgilovchi normalar Jinoyat kodeksida to'g'ridan to'g'ri
ko'rsatilmagan bo'lsa, shunga o'xshash normalar qo'llaniladi», qoidasi jinoyat huquqida amal qilmaydi.
Qonuniylik prinsipining oltinchi talabi kriminalizatsiya bilan bog'liq
bo'lib, qonun chiqaruvchi tomonidan
shaxsning jinoyat, deb hisoblanadigan xulq-atvori uning qilmishiga nisbatan, ya'ni shaxs, jamiyat va davlat
manfaatlariga zarar yetkazuvchi harakat yoki harakatsizlikka nisbatan olinadi. Ma'lum bir jinoyatni sodir qilish xayoli,
o'yi jinoyat, deb hisoblanmaydi va ular uchun jazo mavjud emas
(«Cogitationis poenam nemo patitur»).
Jinoyat huquqi nazariyasidagi ilmiy bahslarga ko'ra, javob-garlikning muqarrarligi prinsipini qonuniylik prinsipi
tarkibiga kiritish ham mumkin.
Protsessorlari Qudaybergenov

Protsessorlari Qudaybergenov
Download
5,64 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
29.05.2024
Hajmi
5,64 Mb.
#256786
Download
5,64 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Protsessorlari Qudaybergenov
Download
5,64 Mb.
Matnni ko'rish
Mavzu: Kovalent bog’ning kvant mexanik nazariyasi

Mavzu: Kovalent bog’ning kvant mexanik nazariyasi.
1. Molekulalarda kimyoviy bog’lanishlar va ularning fizik tabiati. Vodorod molekulasi.
2. Ikki atomli molekulalarining elektron, tebranma va aylanma harakati energiyasi. Molekulalarning nurlanish spektrlari.
3. Yorug’likning kombinatsion sochilishi.
4. Paramagnit rezonans.
Tayanch so'zlar va iboralar: Molekula, molekulaning bog’lanish energiyasi, Van-der-Vaals kuchlari, ionli va kovalent bog’lanish, vodorod va osh tuzi molekulalarini hosil bo'lishi, vodorod molekulasi uchun Shredinger tenglamasi, vodorod molekulasining potensial energiyasi, molekulaning tebranma va aylanma harakat energiyasi, ularga mos keluvchi energetik sathlar, molekulalarning spektri, yorug’likning kombinatsion sochilishi, binafsha va qizil yo'ldosh spektrlar, yorug’likning kombinatsion sochilishini kvant nazariya bilan tushuntirish.
|
Protsessorlari Qudaybergenov

Intel Core
protsessorlari
Qudaybergenov
Sultan
Kirisiw
Bul prezentaciyada Intel Core protsessorlarınıń islewi hám rawajlanıwı haqqında
gáp baradı dáslep, Intel kompaniyasınıń tariyxı hám tiykar
ǵ
ı maqseti tusintirme
beremiz
Birinshi Intel Core
protsessorlari
2006 jılda Intel kompaniyası Core mikroarxitekturasinan
paydalanıwdı basladı bul jańa arxitektura islewi hám energiya
puxtalı
ǵ
ında úlken ózgerislerge alıp keldi.
Zamanagóy Intel Core
protsessorlari
Zamanagóy Intel Core protsessorlarınıń eń zárúrli qásiyetleri arasında
joqarı islewi, kem quwat jumsawı hám keń qollanılıwı bar.
Intel Core
protsessorlarining
rawajlanıwı
Intel Core protsessorlari rawajlanıwı dawam etpekte, bul
bolsa paydalanıwshılar
ǵ
a jáne de joqarı islewi hám kemrek
energiya jumsawı ushın múmkinshilik beredi Bul rawajlanıw
hár tarawda jaqsılaw qollanıladı.
Intel Core i ceriyasi
Intel Core i ceriyasınıń shı
ǵ
ıwı islew hám islew tezligi
tárepinen aldıń
ǵ
ı rol oynadı Bul ceriya paydalanıwshılar
ǵ
a
joqarı dárejedegi islewdi támiyinleydi
Intel Core
protsessorlarin
qóllaw
Intel Core protsessorlari paydalanıwshılar
ǵ
a
tezirek hám nátiyjeli kompyuter tájiriybesin
támiyinlew ushın kóplegen programmalarda
isletiledi
Intel Core
protsessorlaridan
paydalanıw
Intel Core protsessorlari kishi
noutbuklardan tartıp úlken jumıs
stanciyalarına shekem keń qollanıladı. Bul
protsessorlar hár qıylı talaplar
ǵ
a juwap
beredi
Intel Core protsessorlarining
áhmiyeti
Intel Core protsessorlari kompyuter
texnologiyasında
ǵ
ı eń zárúrli komponentlerden biri
bolıp tabıladı bul protsessorlar texnologiyalıq
rawajlanıwdıń tiykar
ǵ
ı jo
ǵ
al
ǵ
an bólimlerinen biri bolıp
tabıladı
Innovatsiya
hám Intel
Core
Intel jańa áwlad Core protsessorlari menen
paydalanıwshılar
ǵ
a joqarı islew hám
rawajlanıwdı usınıw ushın turaqlı túrde
innovciyalıq jumıs aparıp atır
Juwmaq
Bul prezentaciyada Intel Core protsessorlarınıń islewi hám rawajlanıwı haqqında eń zárúrli
ma
ǵ
lıwmatlar usınıldı Intel kompaniyasınıń texnologiyalıq jetekshiligi hám innovciyalıq potencialı
aytıp ótildi
Intibarıńız ushın
raxmet
|
O'zbek tili va adabiyoti yo′nalishi 1-kurs magistranti Mulloqulova Shohista

|
O'zbek tili va adabiyoti yo′nalishi 1-kurs magistranti Mulloqulova Shohista
|
bet | 1/4 | Sana | 07.02.2024 | Hajmi | 395,16 Kb. | | #152607 |
Bog'liq Mulloqulova Shohista.maqola tahlili
O'zbek tili va adabiyoti yo′nalishi
1-kurs magistranti Mulloqulova Shohista
1-maqola:
“Alisher Navoiy g`azallarida frazeologik birliklar inversiyasi”
Maqola bugungi kun uchun ahamiyatli bo′lib, mavzu to`g`ri tanlangan va maqolada maqsad to`g`ri yoritib berilgan. Annotatsiya, kalit so`zlar berilgan.Annotatsiyada aytib o`tilgan ,,Alisher Naviy g`azallaridagi frazeologik birliklarning ikki xil yo`l bilan,ya’ni kontakt hamda distant holda inversiyaga uchrashi’’ maqola matnida to`liq hamda izchil yoritib berilgan.Kirish qismida o`ziga xos tushuntirishlar ilmiy ma’lumotlar orqali berib o`tilgan.Asosiy qismda maqola maqsadi to`liq tushuntirib berilgan.Vazn,qofiya,ritm talablari asosida yuz bergan bu kabi inversiyalar batylar asosida tahlil qilingan.Xulosa tushunarli yakunlangan.Muallifning yutuqlariga kelsak, maqsad to′g’ri qo′yilgan. Plagiatlikka yo′l qo′yilmagan. Mavzuni yoritishda turli adabiyotlardan foydalanilgan va havolalar orqali ko`rsatib berlgan. Uslubiy va imloviy xatolarga yo`l qo`yilmagan.O`zbek tilshunosligida inversiya hodisasi atroflicha o`rganilgan bo`lsa ham,Navoiy g`azallarida frazeologik birliklar inversiyasi masalasini tadqiqot obyekti qilib olish yangilik hamda dolzarblik sanaladi.
2-maqola:
,,O`zbek tilshunosligida undoshlar tasnifini matematik usulda o`rganish’’
Maqola mavzusini o`qishim bilanoq alohida qiziqish uyg`otdi.Maqolada metodika bilan bog`liq yangi tavsiya berilgan.Mavzu to`g`ri tanlangan va izchil yoritilgan.Maqola ilmiy uslubda yozilgan.Maqola kirish,asosiy qism va xulosadan iborat.Kirish qismda ,,Grammatika ikkinchi matematika’’ xususida fikrlar keltirilgan.Asosiy qismda undoshlar tasnifining matemetik ifodalar usulida qanday tushuntirish mumkinligi ko`rsatib berilgan.Darslarda,amaliy mashg`ulotlarda undoshlar tasnifini o`rgatish jarayonida bu kabi yangi innovatsion pedagogic texnologiyalardan foydalanish yuqori samaradorlik berishi,o`quvchining qiziqishi orttishiga sabab bo`lishi ko`rsatilgan.Maqola matematini puxta tushungan fan o`qituvchilari uchun qo`shimcha yangi tavsiya va metodik yordam sanaladi.Muallifning shaxsiy xulosalari berilgan.Umumiy adabiyotlar ro`yxati ko`rsatilgan,havolalarga murojaat etilmagan.Maqola uslubiy ravon va izchil bayon etilgan.Uslubiy va imloviy xatoliklar mavjud emas.Plagiatlikka yo`l qo`yilmagan.Shaxsan men ham bu usul orqali undoshlar tasnifini o`rgatishni amaliyotda tatbiq etishni maqsad qildim.Ilg`or pedagogik texnologiyalar ta’siri qay darajada bo`lishini kuzatmoqchiman.
Alisher Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti 5A111201 -O‘zbek tili va adabiyoti magistratura mutaxassisligi talabasi Mulloqulova Shohista Jamshid qizining magistrlik dissertatsiyasi
|
| |
Baseline questionnaires – Students

4.2 Baseline questionnaires – Students
A baseline questionnaire has been completed by the pupils in the class to investigate the pupils’ voice. The questionnaire covered the same categories as the parents’ questionnaire.
The part of the questionnaire exploring the access to the local outdoors and the frequency in which the students have access to the local outdoor spaces has shown that despite the parents’ statements 40% of the student experience the local outdoor spaces one a week, 12% daily, 8% once a month and 40% rarely. Moreover, 20% of the students expressed that they are aware of the local outdoor areas that they can have access to. The reasons that the pupils expressed cause the limited access to outdoor spaces in their local area are the following:
“maybe there are cars”,
“maybe there will be strangers”,
“maybe it is dangerous (it might have rocks)”,
“you need to be with an adult”,
“they are far away in the countryside”,
“your parents might not have money”,
“your mum wants to raise money, doesn’t want to pay”.
Only one pupil in the class has heard the term of sustainability and most pupils were able to express ways in which they can protect the environment. They have expressed ideas that derived from their learning for example, recycling, reduce the amount of carbon dioxide by walking to school, always put rubbish in the bins.
The findings of the baseline questionnaires have formed the focus of this project as the attempt has been to eliminate the barriers to accessing the local outdoor spaces by informing pupils for local outdoor space that the can access easily and cost free. The pupils have visited local outdoor spaces and engaged in stimulating outdoor learning experiences that after they have been asked to share with their parents/carers. Through sharing the positive experiences and promoting their parents/carers to access the local outdoors the attempt has been to see whether there has been any difference in this variable.
|
Hayot xavfsizligi asoslari

|
Hayot xavfsizligi asoslari
|
bet | 1/9 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 134 Kb. | | #127719 |
Bog'liq Hayot xavfsizligi asoslari
Mavzu: “ Hayot xavfsizligi asoslari” o`quv kursi mavzularini boshqa fanlarga bog`lashning o`ziga xos tasnif,shakl va xususiyatlari
Reja:
1. Hayot faoliyati xavfsizligi haqida tushuncha. Hayot faoliyati xavfsizligi fanining maqsadi va vazifalari.
2. Xavf-xatar tushunchasi va ularning turlari.
3. “Hayot xavfsizligi” fanining boshqa fanlar bilan uzviy bog`liqligi
4. “Hayot xavfsizligi” fanini boshqa fanlarga bog`lashning o`ziga xos shakl va xususiyatlari
Insonning faol harakatlari yig‘indisi - faoliyat tushunchasini bildiradi. Aynan mana shu faoliyat insonlarni boshqa tirik mavjudotlardan farqlantiradi. Demak, faoliyat - insonning bor bo‘lib turishi uchun zaruriy ko‘rsatkich hisoblanadi. Mehnat esa inson faoliyatining eng oliy shaklidir. Shuning uchun faoliyat ham, mehnat ham bo‘lmasa, kishilik jamiyati ham bo‘lmaydi.
Hayotiy faoliyat - bu odamning kundalik faoliyati, dam olishi, turmush tarzidir.
Xavfsizlik - bu faoliyatning holati bo‘lib, ma’lum ehtimollikda xavflarning kelib chiqishini bartaraf qilishdir.
Faoliyat xavfsizligi qadim zamonlardan to hozirgi kunimizga qadar insoniyatni ilmiy va amaliy qiziqishlarining eng muhim bir tomonidir. Odamzot har doim o‘zining xavfsizligini ta’minlashga intiladi. Ishlab chiqarishning rivojlanishi bilan bu masalalar maxsus bilimlarni talab qiladi. Bizning davrimizda xavfsizlik muammolari yanada keskinlashdi. Ma’lumki baxtsiz hodisalar, yong‘inlar, avariyalar va talofatlardan katta miqdorda zarar ko‘riladi.
Shuning uchun xavflardan himoyalanish masalalarida odamlarni tarbiyalash muhim ahamiyatga ega. Jamiyatimizni barqarorlashtirishda bu fan muhim ijtimoiy rol o‘ynaydi va xalq xo‘jaligi faoliyatining xavfsizligi darajasini oshirishga ulkan hissa qo‘shadi.
Faoliyat jarayonining modeli ikki elementdan: inson va muhitdan tashkil topgan deyish mumkin, chunki faol faoliyat bilan faqat insonlar shug‘ullanadi va ular o‘zlarini o‘rab turgan atrof muhit bilan yaqin munosabatda bo‘ladilar. Shuningdek, «Inson - muhit» tizimini ham ikki maqsadli deb qarash mumkin: «birinchi maqsadi - inson o‘zining mehnat faoliyati jarayonida muayyan yutuqlarga, samaradorlikka erishishga harakat qilsa, ikkinchi maqsadi - mehnati jarayonida yuzaga keladigan ko‘ngilsiz oqibatlarni bartaraf qilishdan iborat bo‘ladi.
Hozirgi davrda ishlab chiqarish xavflaridan, tabiiy ofatlardan, falokat va halokatlardan insonlarning hayot faoliyatini saqlash eng dolzarb muammolardan hisoblanadi.
Turli falokatlar, halokatlar va ofatlardan insonlar hayot faoliyatini saqlash «Hayot faoliyati xavfsizligi» fanining maqsadlaridan biridir.
Aynan mana shu muammolar echimini «Hayot faoliyati xavfsizligi» fani o‘rganadi.
|
| |
Kafedra : Kompyuter injineringi Algoritmlarni loyihalash fanidan Amaliy ish

Muhammad al-Xorazmiy nomidagi
Toshkent Axborot Texnalogiyalari universiteti Samarqand
filiali
Kompyuter injineringi fakulteti
Kafedra :Kompyuter injineringi
Algoritmlarni loyihalash fanidan
Amaliy ish
Mavzu
:
Chiziqli dasturlash masalalari va ularni yechish algoritmlari
Bajardi: DI-022-01-guruh talabasi
Malikova Go’zal
Tekshirdi:
Bobonazarov Akmal
Samarqand-2024
6-Amaliy topshiriq 14-variand
Savollar
1.
Raqamli axborotlarni qayta ishlashda Furye usuli. Spektral tahlil.
2.
Jadval funksiyalarini Furye qatoriga yoyish
3.
Statistik axborotlarni qayta ishlashda va prognoz
masalalarida dinamik
dasturlash usullari.
.
Chiziqli dasturlash masalalari.
Haqiqiy olamning chiziqli tasviri gipotezasiga asoslanishi mumkin bo'lgan
chiziqli
dasturlash o'sha jarayonlar va tizimlarning matematik modellarini echishda
qo'llaniladi.
Chiziqli dasturlash iqtisodiy muammolarni echishda, masalan, boshqaruv va ishlab
chiqarishni
rejalashtirishda ishlatiladi; uskunalarni kemalarga, ustaxonalarga
optimal joylashtirishni
aniqlash vazifalarida; yuklarni tashishning optimal rejasini
aniqlash vazifalarida (transport vazifasi); ramkalarni
optimal taqsimlash
muammolarida va boshqalar.
Chiziqli dasturlash (СhD) muammosi, yuqorida aytib o'tilganidek, chiziqli
funktsiyaning minimal yoki maksimal qiymatini chiziqli cheklovlar ostida topishdir.
LP muammosi umumiy shaklda (ma'lum ma'noda) kanonik (standart) shakldagi LP
bilan bog'liq muammolarni kamaytiradi. Bu boshlang'ich muammodan (umumiy
shaklda) yangi LP muammosini (umumiy shaklda) qurishning umumiy usulining
mavjudligini anglatadi, uning har qanday optimal echimi asl muammoning optimal
echimiga aylantiriladi va aksincha.
(Aslida, bu vazifalar o'rtasidagi aloqa yanada yaqinroq). Shunday qilib, biz umumiy
yoki yo'qolgan holda, LP bilan bog'liq muammolarni
kanonik yoki standart
ko'rinishda o'rganish imkoniyatiga ega bo'lamiz. Shuni hisobga olgan holda, keyingi
LP bilan bog'liq muammolarimiz asosan kanonik shakldagi muammolarga
bag'ishlanadi.
Outdoor experiences – reflection

4.3 Outdoor experiences – reflection
Thematic analysis
The pupils that participated in this action research project had access in outdoor learning activities as a part of our school’s active learning stations, which took place twice a week. The outdoor activities took part in the courtyard area that the establishment offers. The pupils were asked to reflect upon two of these experiences and to share their ideas with their families. Seventeen (out of 25 students) have reflected upon their experiences.
The local outdoor spaces selected for this action research project are three in number. The pupils can have quick access to these outdoor spaces without any travel costs. After visiting two of the local outdoor spaces selected for this project, the pupils have been asked to reflect upon their experience and to share their experience with the rest of their parents/ carers. The answers gathered have been 17 out of the 25 students.
The analysis of the pupils’ answers has shown that there are four themes deriving from their experiences. It is important to mention that the pupils have expressed positive experiences about being outdoors. Eighteen students out of the twenty-five pupils have reflected upon their experience and discussed about it with an adult.
The themes identified in the students’ reflection on the outdoor experiences are the following:
|
Bank tizimi axborot ta’minoti to`g`risida so`z yuritadigan bo`lsak, bu tizim ma’lumotlari bazasi quyidagilardan tashkil topadi

|
Bank tizimi axborot ta’minoti to`g`risida so`z yuritadigan bo`lsak, bu tizim ma’lumotlari bazasi quyidagilardan tashkil topadi
|
bet | 7/7 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 263,85 Kb. | | #270221 |
Bog'liq 1-Ma’ruzaBank tizimi axborot ta’minoti to`g`risida so`z yuritadigan bo`lsak, bu tizim ma’lumotlari bazasi quyidagilardan tashkil topadi: - tijorat banklari hisobotlari ma’lumotlar bazasi (MB);
- tijorat banklari operatsion bazasi(OB);
- tilla va valyuta zahiralari bo`yicha ma’lumotlar bazasi;
- bank tizimini kadrlar bilan ta’minlash ma’lumotlar bazasi;
- Markaziy bank hujjat aylanishi tezkor ma’lumotlar bazasi;
- tizim administratori ma’lumotlar bazasi;
- soliq tashkilotlarida xo`jalik yurituvchi sub'yektlarni ro`yxatga oluvchi ma’lumotlar baza;
- xo`jalik yurituvchi sub'yektlari byudjet va nobyudjet fondlari bilan o`zaro munosabatlari ma’lumotlar bazasi;
- yagona ma’lumotnoma;
- import va eksport bo`yicha Davlat soliq qo`mitasi bitimlari ma’lumotlar bazasi;
- avtomobil vositalarini davlat ro`yxatiga oluvchi ichki ishlar vazirligi ma’lumotlar bazasi;
- ichki ishlar vazirligining fuqarolar pasportlari bo`yicha ma’lumotlar bazasi;
- xo`jalik yurituvchi sub'yektlarni ro`yxatga olish bo`yicha adliya vazirligi ma’lumotlar bazasi;
- mahalliy ijro etuvchi hukumat tashkilotlaridagi xo`jalik yurituvchi sub'yektlarning ro`yxatga oluvchi ma’lumotlar bazasi va boshqalar.
Bank tizimining modullari va ular o`rtasidagi avtomatlashtirilgan jarayonlar - Avtomatlashtirilgan bank tizimlarining (ABnT)lari o`z xizmatlarining keng, turli-tumanligi bo`yicha mijozlarga tez va sifatli xizmat ko`rsatishga imkon beradi. Tizimning asosiy xizmat modullari quyidagilarni amalga oshiradi:
- yuridik shaxslarga hisoblash-kassa xizmatini ko`rsatish;
- bank-korrespondentlari schyotlari bo`yicha xizmat ko`rsatish;
- kredit, depozit, valyuta operatsiyalari;
- xususiy shaxslar kiritmalarining har qanday turlari va ular bo`yicha operatsiyalar;
- fond operatsiyalari;
- plastik kartochkalar yordamida hisob-kitoblar;
- buxgalteriya vazifalari;
- tahlil, qarorlar qabul qilish, menejment, marketing va boshqalar.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bank tizimi axborot ta’minoti to`g`risida so`z yuritadigan bo`lsak, bu tizim ma’lumotlari bazasi quyidagilardan tashkil topadi
|
Cisco routerlarining buyruq interfeysi bilan ishlash va dastlabki konfiguratsiyani sozlash. Cisco packet tracerda vlanni loyihalash va qurish

|
Cisco routerlarining buyruq interfeysi bilan ishlash va dastlabki konfiguratsiyani sozlash. Cisco packet tracerda vlanni loyihalash va qurish
|
bet | 1/2 | Sana | 25.07.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #268525 |
Bog'liq Amaliy ishi №3 cisco routerlarining buyruq interfeysi bilan ishl
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR
VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Kompyuter injiniring fakulteti
Kompyuter tarmoqlari fanidan
Amaliy ish 3
240-21-Guruh
Bajardi: Xoldarov Muzaffar
Tekshirdi: Atadjanova Nozima
TOSHKENT 2024
Amaliy ishi № 3
CISCO ROUTERLARINING BUYRUQ INTERFEYSI BILAN ISHLASH VA DASTLABKI KONFIGURATSIYANI SOZLASH. CISCO PACKET TRACERDA VLANNI LOYIHALASH VA QURISH.
Ishdan maqsad: VLAN yordamida tarmoq yaratish
VLAN (ing. Virtual Local Area Network) — virtual lokal kompyuter tarmog‘i. Jismoniy joylashuvidan qat’iy nazar, ular translyatsiya domeniga ulangandek o‘zaro ta’sir qiluvchi umumiy talablar to‘plamiga ega xostlar guruhini ifodalaydi. VLAN jismoniy LAN bilan bir xil xususiyatlarga ega, ammo bir xil jismoniy tarmoqda bo‘lmasa ham, ularni birlashtirishga imkon beradi. Bunday qayta tashkil etish jismoniy harakatlanuvchi qurilmalar o‘rniga dasturiy ta’minot asosida amalga oshirilishi mumkin.
Laboratoriya ishining amaliy qismini bajarish
1- Rasm. – Tarmoqning pastki tarmoqlarga vizual bo‘linishi.
2- Rasm. – «ping» orqali tekshirib ko‘rish
3- Rasm. – VLAN 2, 3 ni sozlash
4-rasm.
5- Rasm. - Konfiguratsiya qilingan VLAN tarmoqosti tekshirilmoqda.
Nazorat savollari
VLAN nima? VLAN nima uchun kerak?
Inkapsulyatsiya nima?
3.VLAN-dan foydalanishning afzalliklarini aytib bering?
4.VLANni tayinlash usullarini tavsiflab bering
5.Cisco port terminologiyasini tavsiflang
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Cisco routerlarining buyruq interfeysi bilan ishlash va dastlabki konfiguratsiyani sozlash. Cisco packet tracerda vlanni loyihalash va qurish
|
Outdoor learning - Eis action Research project

|
Eis action Research project
|
bet | 10/16 | Sana | 23.12.2020 | Hajmi | 1,92 Mb. | | #12936 |
Outdoor learning – The participants are asked to indicate how important they consider that learning in the outdoors is in education and how regular they think pupils should have access to outdoor learning experiences.
Access to local outdoors – parents are asked to indicate to what degree being outdoors is an important aspect of child development and to what extend there are outdoor spaces accessible for them and their children in their local area. Moreover, parents are asked to say whether they are aware of the term “nature deficit disorder” and its implications.
Frequency - in this section the parents/carers are asked to express the frequency in which their children access the local outdoor spaces.
Sustainability - this area explores the parents/carers’ understanding and knowledge of the term sustainability and what it entails.
After the pupils experiencing the local outdoor spaces and the intervention ended, a second questionnaire has been distributed to the parents/ carers. The main categories have remained the same apart from a new category added. This category attempted to explore whether there has been a change in accessing the local outdoor areas compared to the initial responses on the baseline questionnaires. In detail, this area attempted to determine if the parents/carers appreciate that by developing a positive relationship with the outdoors can benefit the growth of respect for nature or if visiting the local outdoor spaces has increased or it is likely to increase in the near future.
The pupils have visited three outdoor areas that are located in the school’s local area. The demographic information of the students show that they are living in the school’s broader area, a fact that qualify these outdoor spaces as accessible. The students that participated in this project have been encouraged after visiting those local outdoor spaces to reflect upon their experience and discuss about them with their parent/ carer at home. This has been the key component of the current action research project as these experiences of the pupils, which have been mainly positive, were transferred to the parents.
|
| |
Banklarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining dasturiy ta’minlanishi

|
Banklarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining dasturiy ta’minlanishi
|
bet | 6/7 | Sana | 04.09.2024 | Hajmi | 263,85 Kb. | | #270221 |
Bog'liq 1-Ma’ruzaBanklarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining dasturiy ta’minlanishi - Banklar tomonidan 2012-2016-yillarda axborot tizimlari va texnologiyalarini rivojlantirish bo`yicha ishlar davom ettirildi. Xususan, 2012-yil 21-martda kuchga kirgan O`zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-1730-sonli qarori hamda uning 1-ilovasiga asosan respublika miqyosida, jumladan banklar tizimida ham o`tgan yillar davomida zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini yanada takomillashtirilgan holda joriy etish va rivojlantirish chora-tadbirlari ishlab chiqildi hamda ularni bosqichma-bosqich amalga oshirish bo`yicha faoliyat olib borildi.
- Bankning global hisoblash tarmog`ida 300 dan ziyod tuzilmalar mavjud bo`lib, ularning 3 ming 800 ta ishchi stansiyalari real vaqt rejimida bankning Markaziy apparatida joylashgan yagona balans bazasi orqali o`z mijozlariga hisob-kitob xizmatlarini ko`rsatmoqda. Shuni ta’kidlash joizki, banklar respublikaning agrar sektoriga xizmat ko`rsatuvchi eng yirik banklardan biri hisoblanib, uning ma’lumotlar bazasi hajmi 8 TerraBaytni tashkil etadi. Qurilgan axborot- kommunikatsiya infratuzilmasi esa bank tizimida taqsimlangan moliyaviy axborotni qayta ishlovchi “OLAP” texnologiyalarini amalga oshirishning klassik variantidan iboratdir.
- Keyingi 2013-2016-yillarda banklar qog`ozsiz texnologiyalarni rivojlantirish borasida ham bir qator ishlarni amalga oshirdi. Jumladan, elektron hujjat aylanish tizimi ishi kengaytirilib, hozirda ushbu tizimda 540 ta foydalanuvchilar qayd etildi. Hozirgi kunda ushbu dastur ta’minotini hududiy boshqarmalar ish jarayoniga tatbiq etish hamda ushbu dastur funksiyalarini kengaytirish bo`yicha ishlar amalga oshirilmoqda. Shu bilan birga, bank maxalliy va davlat organlari orasida hujjat aylanish tizimiga ham ulanib (e-XAT tizimi), hozirda uning faol ishtirokchisiga aylandi.
- Hozirgi davrda bankjarda “Internet banking”, “E- banking”, “GRM-tizimlari”, “SMS- banking” va boshqa ko`pgina ADP lardan foydalanilmoqda.
|
| |
SunRav BookEditor dasturida elektron darslikning dasturiy ta’minoti

SunRav BookEditor dasturida elektron darslikning dasturiy ta’minoti
Elektron darslikni (ETT) loyihalash didaktik va dasturiy loyihalashga bo’lingan. Elektron darslikning didaktik loyihasini ishlab chiqishda va uning dasturiy ta’minotida biz bugungacha barqaror tura olgan, vaqt sinovidan o’tgan, yondashuvlar asosida ish olib boriladi.
SunRav BookEditor dasturida elektron darslikning dasturiy ta’minoti cheksiz miqdordagi boblar, bo’limlar va kichik bo’limlardan iborat bo’lishi mumkin va o’rnatilgan avtomatlashtirilgan ishlab chiqish vositalari yordamida amalga oshiriladi, ular quyidagilar: EXE fayllari shaklida elektron kurs yaratish, CHM, HTML, PDF formatlarida va har qanday boshqalarda bir xil (shablonlarni ishlatib) imkon beradi. Kitoblarni ovozlashtirish, sahifalarni avtomatik ravishda o’girish, matnli, HTML, RTF va MS Office hujjatlarini o’qiy oladigan bepul dastur bilan birga CD va DVD disklarda tarqatish mumkin. Shuningdek, ZIP arxivlarini o’qish va yozish imkonini beradi.
SunRav BookEditorning asosiy xususiyatlari quyidagilardan iborat:
har xil vizual effektlar bilan matn yaratish (turli shriftlar: qalin, egri, pastki chiziqcha, kesib o’tuvchi shuningdek ustki chiziqli belgilari, pastki va ustki indeks yozuvlari va boshqalar);
matn uslublari bilan ishlash;
har xil vizual effektlar bilan paragraflar yaratish: raqamlangan yoki raqamsiz yoki alifbo tartibidagi ro’yxatlar, chegaralar, fon rangi, tekkislash, ajratish, satr oralig’I;
rasmlardan va istalgan OLE-ob’ektlardan foydalanish
Audio, GIF va videofayllardan foydalanish;
jadvallardan foydalanish, jadvallar bir-biriga joylashtirilishi mumkin;
Windows-ning turli xil standart elementlaridan foydalanish: tugmalar, ro’yxatlar, radioguruhlari va hk.
HTML va RTF formatidagi bo’limlarni eksport va import qilish;
MS Office fayllaridan (ga) bo’limlarni eksport qilish va import qilish: DOC, XLS va hk.
elektron kursni yo’naltirish va turli xil tashqi hujjatlar va dasturlarni elektron kurs sahifalarida ishga tushirish uchun turli xil havolalardan foydalanish;
SunRav TestOfficePro to’plamiga qo’shilish elektron kursda testlarga havolani yaratishga imkon beradi va talaba mashg’ulot vaqtida test sinovlaridan o’tishi mumkin;
SunRav BookReader dasturida yaratilgan elektron kursni o’quvchi rejimida tezda ko’rib chiqish imkonini beradi.
CHM formatidagi fayllar bilan ishlash: ushbu formatdan kitoblarni import qilish va ushbu formatga kompilyatsiya qilish, masalan, xabarli ma’lumotnoma fayllarini yaratish;
Elektron darsliklarni yaratishda siz dasturchi va o’quv kursiga qo’yiladigan ba’zi talablarga ega bo’lishingiz kerak.
|
Konvergentsiya hám masshtablılıq - Muhammed al-xorezmiy atindaǵi tashkent informatsiya texnologiyalari universiteti nókis filiali

|
Muhammed al-xorezmiy atindaǵi tashkent informatsiya texnologiyalari universiteti nókis filiali
|
bet | 5/6 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 408,85 Kb. | | #244101 |
Bog'liq Seytnazarova Gulnaz Kompyuter TarmoqlariKonvergentsiya hám masshtablılıq
Konvergentsiya marshrutizatorlar tarmaq tapologiyasining izbe-iz kórinisine erisetuǵın hám soǵan uyqas túrde marshrutlaw kestelerin jańalaytuǵın processni ańlatadı. Konvergentsiya waqtı marshrutlawda
zárúrli faktor esaplanadı, sebebi konvergentsiyadagi keshigiwler tarmaq jalǵanıwında waqtınshalıq úzilislerge alıp keliwi múmkin. Masshtablılıq taǵı bir zárúrli tárep bolıp tabıladı, sebebi marshrutlaw protokolları mińlaǵan yamasa millionlap marshrutizatorlar menen úlken tarmaqlardı nátiyjeli basqarıwı kerek.
Xızmet sapası (QoS) marshrutlaw: QoS marshrutlaw tarmaqlı keńligi, keshigiw, paketlerdi joytıw hám isenimlilik sıyaqlı faktorlarǵa tiykarlanǵan marshrutlaw qararların optimallastırıwǵa qaratılǵan. QoS marshrutlaw protokolları hár túrlı túrdegi tarmaq trafigining ayriqsha talapların, mısalı, dawıs yamasa video maǵlıwmatların esapqa aladı hám kerekli QoS dárejelerin támiyinlew ushın paketlerdi uyqas túrde jóneltiredi. Bul marshrutlawning birpara tiykarǵı tárepleri. Marshrutlaw tarawı keń qamtılǵan hám turaqlı túrde rawajlanıp baradı, sebebi tarmaqlar úlkenlesip, quramalılasadı hám marshrutlaw natiyjeliligi, qawipsizligi hám islewin asırıw ushın jańa texnologiyalar hám protokollar islep shıǵıladı. Mashrutlawfiǹ qawipsizligi Marshrutlaw qawipsizligi tarmaq infratuzilmasining zárúrli tárepi esaplanadı, sebebi buzılǵan yamasa qawipsiz bolmaǵan marshrutlaw hár qıylı qawipsizlik qáwipleri hám hálsizliklerine alıp keliwi múmkin. Marshrut qawipsizligi menen baylanıslı birpara zárúrli pikirler: Marshrutlaw protokolı qawipsizligi: Marshrutlaw protokollarınıń ózi hújimlerge qarsı hálsiz bolıwı múmkin. Buzıwǵa qaratılǵanlar trafikni qayta jóneltiriw yamasa toqtatıp turıw ushın marshrut maǵlıwmatların manipulyatcıya qılıw yamasa jalǵanlastırıwǵa urınıwı múmkin, bul bolsa ruxsatsız kirisiw yamasa maǵlıwmatlar sizib shıǵıwına alıp keledi. Qawipsiz marshrutlaw protokolların engiziw hám marshrutlaw jańalanishlarining pútinligi hám haqıyqıylıǵın támiyinlew ushın autentifikatsiya mexanizmlerin qóllaw júdá zárúrli bolıp tabıladı. Marshrutlash maǵlıwmatlar bazasın (RIB) manipulyatcıyası : Buzıwǵa qaratılǵanlar ruxsatsız yamasa zıyanlı marshrutlarni kiritip, marshrutlash kestelerin yamasa marshrutizatorlarning marshrutlash maǵlıwmatlar bazasın (RIB) basqarıwı múmkin. Bul trafikning zıyanlı maqsetlerge yamasa ruxsatsız tarmaqlarǵa jóneltiriliwine alıp keliwi múmkin
|
| |
Marshrutlaw algoritmleri - Muhammed al-xorezmiy atindaǵi tashkent informatsiya texnologiyalari universiteti nókis filiali

|
Muhammed al-xorezmiy atindaǵi tashkent informatsiya texnologiyalari universiteti nókis filiali
|
bet | 4/6 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 408,85 Kb. | | #244101 |
Bog'liq Seytnazarova Gulnaz Kompyuter TarmoqlariMarshrutlaw algoritmleri Marshrutlaw algoritmları marshrutizatorlar tárepinen maǵlıwmatlar paketlerin jóneltirishning eń jaqsı jolin anıqlaw ushın isletiledi. Bul algoritmlar marshrutlaw qararların qabıllaw ushın túrli kórsetkishler hám algoritmlardan paydalanadı. Birpara keń tarqalǵan marshrutlaw algoritmları arasında Dijkstra algoritmı hám Bellman-Ford algoritmı sıyaqlı eń qısqa jol algoritmları, sonıń menen birge, tarmaq sharayatındaǵı ózgerislerge iykemlesetuǵın dinamikalıq marshrutlaw algoritmları bar. Statikalıq hám dinamikalıq marshrutlaw Marshrutlawdi statikalıq marshrutlaw hám dinamikalıq marshrutlaw dep klassifikaciyalaw múmkin. Statikalıq marshrutlawda tarmaq administratorları maǵlıwmatlar paketleri ushın jollardı belgilep, marshrutizatorlardagi
marshrutlaw kestelerin qolda sazlasadı. Statikalıq marshrutlaw ápiwayı hám turaqlı tapologiyaga iye kishi tarmaqlar ushın sáykes keledi.
Basqa tárepden, dinamikalıq marshrutlaw protokolları tarmaq ózgerisleri tiykarında marshrutlaw kestelerin dinamikalıq túrde jańalaw ushın marshrutizatorlar ortasında marshrutlaw maǵlıwmatların avtomatikalıq túrde almasadı. Dinamikalıq marshrutlaw jáne de keńeytiriletuǵın hám maslasıwshı bolıp, onı úlkenlew hám dinamiklew tarmaqlar ushın uyqas etedi.
Marshrutlaw kesteleri. Marshrutlaw kesteleri tarmaq mánzilleri hám baylanısqan marshrutlar haqqındaǵı maǵlıwmatlardı saqlaw ushın marshrutizatorlar tárepinen isletiletuǵın maǵlıwmatlar strukturaları. Marshrutlaw kestesi ádetde maqset tarmaq mánzilleri, marshrutizatorning keyingi mánzilleri hám marshrutlaw kórsetkishleri sıyaqlı basqa maǵlıwmatlardı óz ishine aladı. Marshrutizatorlar maǵlıwmatlar paketlerin jóneltiriw ushın sáykes keletuǵın keyingi basqıshnı anıqlaw ushın ózleriniń marshrutlaw kestelerine shaqırıq qılıwadı.
Ishki marshrutlaw hám sırtqı marshrutlaw. Marshrutlaw jáne de ishki marshrutlaw hám sırtqı marshrutga bóliniwi múmkin. Ishki marshrutlaw protokolları birden-bir avtonom sistema (AS) yamasa shólkem tarmaǵında qollanıladı. Ishki marshrutlaw protokollarına mısallar arasında OSPF hám RIP kiredi. BGP sıyaqlı sırtqı marshrutlaw protokolları internet degi túrli avtonom sistemalar ortasında marshrutlaw ushın isletiledi.
|
| |
Bo‘shliqda (ochiq fazoda) radioto‘lqinlarning tarqalishi

Bog'liq Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari u
Bo‘shliqda (ochiq fazoda) radioto‘lqinlarning tarqalishi. Bo‘shliq deganda molekulalar, atomlar, erkin zaryadlar bo‘lmagan bir
jinsli cheksiz fazo tushuniladi. Bunday bo‘shliq tushunchasini
kiritilishi maydonning radioto‘lqinlarni tarqalishining istalgan
mexanizmiga xarakterli bo‘lgan umumiy xossalarini aniqlashga imkon
beradi.
Agar bo‘shliqning nisbiy dielektrik singdiruvchanligi
ε 0 =1 va
nisbiy magnit singdiruvchanligi
µ=1 ega bo‘lgan A nuqtasiga
yo‘naltirilmagan nurlantirgich joylashtirilsa, u holda nurlantirgichdan
R masofadagi elektr maydon kuchlanganligini
E o quyidagicha tarzda
aniqlash mumkin:
A nuqta atrofida
R radiusli aylanani o‘tkazamiz (1.8-rasm).
1.8- rasm. Elektr maydon kuchlanganligini aniqlashga doir
U holda sfera sirtining birligiga to‘g‘ri keladigan quvvatni, ya’ni
bitta davrda Poyting vektori modulining
| P | o‘rtacha qiymatini
quyidagicha aniqlash mumkin:
| P | = P / 4 π R 2 , bu yerda
R – nurlantirgichga beriladigan quvvat.
16
Poyting vektori bu
E o elektr maydon kuchlanganligini
N o magnit
maydon kuchlanganligiga vektor ko‘paytmasi sifatida hisoblanadi:
P = [ E 0 ; H 0 ] yoki
E
Uyga vazifa - Chilangari kasbi bo’yicha

|
Chilangari kasbi bo’yicha
|
bet | 43/162 | Sana | 12.10.2024 | Hajmi | 5,07 Mb. | | #274795 |
Bog'liq B C toifa tuzil OMT Elmuratov XUyga vazifa:
1. Moylash tizimi vazifasi nima?
2. Moylash tizimi detallariga nimalar kiradi?
3. Moylash tizimi ishlash prinsipi nimadan iborat?
4. Moy nasosi turlari qanday?
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
U.Aminov ________
(Imzo)
“____”______20__yil
8. Mavzu: Moylash tizimi. Dvigatellarda qo’llaniladigan moylar, ularning asosiy xususiyatlari.
O’QUV MASHG'ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: ______ ta
|
O’quv mashg’ulotning shakli va turi
|
Nazariy mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulotning rejasi:
|
1. Moylash tizimi.
2. Dvigatellarda qo’llaniladigan moylar.
3. Ularning asosiy xususiyatlari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:” Moylash tizimi. Dvigatellarda qo’llaniladigan moylar, ularning asosiy xususiyatlari.”mavzusi bo’yicha bilim va ko’nikmalarga ega bo’lish bilimlarini mustahkamlash.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Moylash tizimi.
2. Dvigatellarda qo’llaniladigan moylar.
3. Ularning asosiy xususiyatlari.
|
O’quv faoliyati natijalari:
1. Moylash tizimi.
2. Dvigatellarda qo’llaniladigan moylar.
3. Ularning asosiy xususiyatlari.
|
|
|
| |