nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Create Volumes on Disk Array - Deploying iscsi storage Solutions on Microsoft Windows Server Platform

|
Deploying iscsi storage Solutions on Microsoft Windows Server Platform
|
bet | 51/77 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 12,28 Mb. | | #434 |
Create Volumes on Disk Array
Before Volumes can be created on the array, the RAID policy must be set. The Quick Start Guide provides the step-by-step instructions to set the RAID policy.
The array began to apply the RAID policy of RAID-10 across all disks.
Volumes are created using the “Activities” panel of the management console.
Four volumes were created.
Make Volumes Ready for Use
The Volumes are ready for use as soon as the LUNs are created in the previous step.
Create iSCSI Targets
The targets are created when the iSCSI initiator addresses are supplied in the LUN creation step above. Access can be restricted to iSCSI initiators by their CHAP credentials, IP address, IQN or any combination of those three parameters.
|
| |
Bozor segmentatsiyasining xususiyatlari

8.2. Bozor segmentatsiyasining xususiyatlari
Bozorni segmentlash, bozorni o’rganishning asosiy usulidir.Uning yordamida bozor (uning tarkibiy qismlari) segmentlarga bo’linadi. Bozor segmenti-bu iste’molchilar, tovarlar, raqobatchilarning shunday ajratilgan qismiki , ular uchun umumiy xususiyatlar xosdir. Bozorni to’g’ri segmentlash, shu segmentning spetsifik ehtiyojlariga qat’iy rioya qilingan holda qam xarajatlar bilan tovar etkazib berishni to’g’ri tashkil qilishdan iboratdir. Iste’mol tovarlari bozorini tadqiq etishda marketingga oid adabiyotlarda ikki turdagi mezonlar qabul qilinadi. Birinchisi xaridorlarning daromadi, yoshi, jinsi, turar manzilgoxi, oilaning xayot tsikli, qasbi, turmush tarzi va shunga o’xshash umumiy belgilarni hisobga oladi. Mezonlarning ikkinchi turi segmentlashni ijtimoiy guruxlarning qadriyatlari tizimi yoki ularning marketing strategiyasining, masalan, yangi mahsulot, yangi sotish tizimi kabi vositalariga ko’rsatadigan qizo’qishlari asosida olib boradi. Amaliyotda birinchi usul ko’proq qo’llaniladi, ikkinchi usulni qo’llash qo’shimcha qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, chunki ijtimoiy sotsiologiya va psihologiya sohalarida bevosita tadqiqotlar olib borish yo’li bilan maxsus hisob-kitob ishlarini amalga oshirish talab etiladi.
Xaridorlarning munosabatini tabaqalashtiradigan asosiy omil daromad hisoblanadi. Ko’pgina mamlakatlarda daromad bo’yicha u ch guruxga segmentlashdan keng foydalaniladi.
Birinchi gurux, eng yuqori daromadga ega bo’lgan xaridorlar, amalda ular jami xaridorlarning 10 foizini tashkil etadi. Ular eng oliy navli tovarlarni xarid etadilar, xarid quvvati hamda o’z guruxi izzat nafsi bunga imkon beradi. Bunday guruxlar xar bir mamlakatda bor, ularning daromad miqdori shu mamlakatning umumiy boyligiga bog’liq bo’ladi.
Ikkinchi gurux-xar bir mamlakatdagi o’rtacha daromad egalaridir, ularning soni juda ko’p, garchi bu gurux ichida yana o’ziga xos tabaqalanish bo’lsada, umuman olganda shu mamlakatda bozorning umumiy standartini belgilaydigan, yalpi tovarlarning asosiy xaridorlari shular hisoblanadi.
|
QVPda akusherkaning huquqlari

180
O`z faoliyati jarayonida sog`liqni saqlash muassasasi va tashkilotlarining
buyruqlari, ko`rsatmalari uslubiy va boshqa turdagi qo`llanmalariga suyangan
holda ish yuritadi;
Belgilangan tartibda o`z sohasi bo`yicha hisob va hisobot hujjatlarini yuritadi;
Akusherka muntazam ravishda o`zining kasbiy malakasini oshirib borishi lozim;
Hozirgi zamon talabidagi tibbiy yordam ko`rsatish usullaridan xabardor bo`lishi va
ularni o`zlashtirib bormog`i kerak.
QVPda emlash xonasi hamshirasi vazifalari:
Profilaktik emlash bilan bog`liq bo`lgan hisob va hisobot, tibbiy hujjatlarni
yuritish (Sh 063/h, 112/h va boshqalar
)
Profilaktik emlash zarur bo`lganlarni to`liq qamrab olish. Barcha haritalarni
to`g`ri yuritishni ta`minlash;
Profilaktik emlanganlar va yuqumli kasalliklar bilan kontaktda bo`lganlar haqida
hisobot tuzish;
Emlanishi lozim bo`lganlar uchun (vaqtsinatsiya, revaqtsinatsiya emlash
kartalaridan kartoteka tuzish);
Belgilangan shakl yordamida uchastka hamshirasi bilan birgalikda yiliga ikki
marta aholi ro`yxatdan o`tkazilgandan keyin profilaktik emlash zarur
bo`lganlarning ro`yxatini tuzish;
Belgilangan shakllar yordamida (shakl 063/h, 112/h) profilaktik emlashi lozim
bo`lganlar haqidagi ma`lumotlarni solishtirib ko`rish;
Vrach nazorati ostida yillik rejalarni tuzish, shuningdek hududda maktab va
maktabgacha muassasalar bolalarni profilaktik emlashga qamrab olishni tahlil
qiladi va ma`lumotlarni profilaktik emlash jurnaliga kiritish;
QVPidagi katta hamshira (feldsher) vazifasi

|
QVPidagi katta hamshira (feldsher) vazifasi Pdf ko'rish
|
bet | 116/143 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 1,45 Mb. | | #269512 |
Bog'liq JAMOADA-HAMSHIRALIK-ISHI QVPidagi katta hamshira (feldsher) vazifasi:
Biriktirilgan hudud aholisiga vrachgacha bo`lgan tibbiy yordamni ko`rsatish;
Vrachlar yo`q paytlarida punktda va bemorlarning uylarida bemorlarni
ambulator qabul qilish va davolash;
Vrachlarning qabuliga olib borishlarni tashkil etish;
Vrachlarning buyurtmalarini bajarish;
Sog`lom shaxslarni va bemorlarni dispaserizatsiya qilishda ishtirok etish;
QVP mudiri yo`q paytida QVPining barcha xodimlariga (kichik va o`rta
maxsus) topshiriqlar beradi;
Nazorat hududidagi ob`ektlarida joriy sanitariya nazoratini amalga oshirilishini
nazorat qilish;
Zaharli va kuchli ta`sir qiluvchi moddalardan tashqari barcha turdagi dori
moddalariga yozilgan retseptlarga dori qabul qilib oladi.
QVPda patronaj hamshirasining vazifalari:
- aholini va bolalarni sog`lomlashtirishga yo`naltirilgan profilaktik tadbirlarni
amalga oshirish
- 3 yoshgacha bo`lgan sog`lom bolalarni patronaj qilish, shu jumladan yangi
to`g`ilgan chaqaloqlarni, ko`krak suti bilan ovqatlantirishni va bolalarning oqilona
ovqatlanishlarini nazorat qilish;
- sog`lom va bemor bolalarni dispanserizatsiya qilishda ishtirok etish;
- o`z xizmat ko`rsatish hududida joylashgan, bog`chalari, bolalar uylari,
maktablarda profilaktik ishlarni olib boradi;
- aholi va bolalar salomatligini muhofaza qilish, ularni ko`krak suti bilan
ovqatlantirishning ahamiyati, kasalliklar paydo bo`lganda vrachlarga erta murojaat
qilish, immuniprofilaktika masalalari bo`yicha sanitariya oqartiruv ishlarini,
sog`lom turmush tarzining bolalar sog`ligini mustahkamlashdagi ahamiyatlari
to`g`risida tushuntirish ishlarini yuritish;
- vrachning buyurtmasi bo`yicha o`z kompetentsiyasi doirasida punktda va uyda
aholiga tibbiy yordam ko`rsatish;
- kasalliklarni aniqlash bo`yicha har bir aniqlangan holat bo`yicha QVP mudirini
ogohlantirish;
- dispanser hisobida to’rgan har-bir bemor ustidan nazorat olib borish;
- xizmat ko`rsatish hududidagi yashovchilarning sonini har yil o`rganib, hisobot
tuzish;
- epidemiologik ko`rsatmalar bo`yicha uylarda yuqumli kasalliklarni va ular bilan
bevosita kontaktda bo`lganlarni topish uchun patronaj ishlarini olib borish.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 5/5 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 235,62 Kb. | | #120257 |
Bog'liq Fotoelektron asboblarFoydalanilgan adabiyotlar
1. К.Адылов. Электрификация сельского хозяйства Узбекистана. Т., «¤збекистон», 1970.
2. К.Адылов. Вопросы экономии электроэнергии и топлива в народном хозяйстве. Т., «¤збекистон», 1974.
3. К.Адылов. Использование электроэнергии в сельском хозяйстве Узбекистана. Т., «¤збекистон», 1974.
4. К.Адылов. Справочник электрика. Т., «¤збекистон», 1983.
5. А.S.Каrimov, М. М.Мirhaydarov. Nazariy elektrotexnika. Т., «¤іитувчи», 1979.
6. К.Адылов. О применении глубоких вводов с трансформаторами на напряжение 35/10/6/0,4 и 110/10/6 кв. Журнал «Промышленная энергетика», М., № 9, 1963.
7. К.Адылов, М.У.Азимов, Э.Н.Бабушкина, Л.Р.Холматова. Тексты лекций по социально-экономическим факторам безопасности жизнедеятельности. Т., «¤збекистон», 1992.
8. К Адылов. Трансформаторные подстанции 35/0,4 кв. Бюллетень научно-технической информации института НТИ. Журнал «Новая техника», №10, 1962.
|
| |
Sifatni ta'minlash jarayoni

|
Sifatni ta'minlash jarayoni
|
bet | 34/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Sifatni ta'minlash jarayoni - loyiha (mahsulot, xizmat) sifat talablariga javob berishini ta'minlash uchun zarur bo'lgan barcha ko'zda tutilgan jarayonlarni amalga oshirishni ta'minlaydigan rejalashtirilgan tizimli chora-tadbirlarni qabul qilish.
Sifatni ta'minlash sifat menejmentining asosiy quyi jarayonidir. Ushbu faoliyat butun loyiha davomida amalga oshiriladi.
Sifatni ta'minlash jarayoni: Kirishlar
Sifatni boshqarish rejasi. Sifatni rejalashtirish jarayonining natijasi.
Ish ko'rsatmalari. Sifatni rejalashtirish jarayonining yana bir natijasi.
Sifatni nazorat qilish o'lchovlari natijalari. Sifatni nazorat qilish jarayonining natijasi.
Sifatni ta'minlash jarayoni: asboblar va texnikalar
Sifatni rejalashtirish vositalari va usullari. Bularga xarajat va foyda tahlili, taqqoslash, diagrammalar, tajriba va sifat tannarxini kiritish kiradi.
Sifat tekshiruvlari
"O'rganilgan saboqlarni" tasdiqlovchi tuzilgan "sharhlar". Sifat auditining turlari:
ichki / tashqi,
tizim / mahsulot / jarayonlar / tashkilot,
rejalashtirilgan / muntazam,
maxsus va murakkab.
Sifatni ta'minlash jarayoni: natijalar
Sifatni yaxshilash. Loyiha egalariga qo'shimcha imtiyozlar berish uchun loyihaning samaradorligi va mahsuldorligini oshirish bo'yicha chora-tadbirlar ko'rishni o'z ichiga oladi.
Sifat nazorati
Qabul qilingan sifat standartlariga mos kelishini aniqlash uchun muayyan natijalarni kuzatish va qoniqarsiz ishlash sabablarini bartaraf etish yo'llarini aniqlash.
Sifatni nazorat qilish jarayoni: Kirishlar
Ish natijalari. Natijalar doimo hamkorlik, amalga oshirish va loyihani qayta rejalashtirish jarayonida paydo bo'ladi.
Sifatni boshqarish rejasi. Sifatni rejalashtirish jarayonining natijasi.
Ish ko'rsatmalari. Sifatni rejalashtirish jarayonining natijasi.
Tekshirish varaqlari.
Sifat nazorati: asboblar va texnikalar
Tekshiruvlar. Natija talablarga javob berishiga ishonch hosil qilish uchun o'lchash, test qilish, sinovdan o'tkazish kabi tadbirlarni qo'shing.
Nazorat jadvallari. Ishlash jadvallari jarayonning o'rtacha qiymatining har ikki tomonida aks ettirilgan yuqori va pastki chegaralarni statistik jihatdan aniqlaydi.
Diagrammalar: Ishikawa, Pareto.
Statistik namuna.
Trend tahlili.
" Asboblardan foydalanishdan maqsad - natijalar yoki o'zgarishlarni qo'lga kiritish, ularni grafik ko'rinishda ko'rsatish va keyin muammolarni tegishli tarzda aniqlash va tuzatishdir."
Sifatni nazorat qilish jarayoni: Chiqishlar
Sifatni yaxshilash. Sifatni ta'minlash jarayonidan chiqish.
Qarorlar qabul qilish. Qarorlar tekshirilayotgan ob'ektning qabul qilingan yoki rad etilganligiga qarab qabul qilinadi.
Tuzatuv. Mos kelmaydigan ob'ektga mos keladigan harakat.
Tugallangan nazorat ro'yxatlari.
Jarayonni sozlash.
|
| |
QVPda akusherka hamshirasining vazifalari

|
QVPda akusherka hamshirasining vazifalari Pdf ko'rish
|
bet | 117/143 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 1,45 Mb. | | #269512 |
Bog'liq JAMOADA-HAMSHIRALIK-ISHIQVPda akusherka hamshirasining vazifalari:
-
homilador ayollarga va ginekologik bemorlarni zarur tibbiy yordam bilan
ta`minlash;
- ambulatoriya qabulini amalga oshirish;
- homilador va tuqqan ayollarning uylariga borib hol-ahvolidan xabarlashish
(patronaj);
- homilador ayollarga va ginekologik bemorlarga shoshilinch tez tibbiy yordam
ko`rsatish, vrachlarni, tez yordamni chaqirish, zarur paytlarda bemorlarni o`zi
shaxsan kuzatib borib joylashtirish;
- QVPda, uylarda ginekologik bemorlarni nazorat qilish;
- har qanday o`tkir kechuvchi kasalliklar va baxtsiz hodisalarda birinchi tibbiy
yordam ko`rsatish (jarohat, qon ketish, zaharlanish va b.q.) keyinchalik vrachlarni,
tez yordam chaqirish, boshqa zarur DPM lariga yuborish, zaruriat to`g`ilganda
shaxsan uni kuzatib borish;
- homilador ayollarni va nazoratdagi ginekologik bemorlarni o`z vaqtida vrach
ko`riklariga va zarur DPM lariga yuborishni tashkil qilish;
- ayollarni tibbiy ko`riklardan o`tkazish jarayonida bevosita ishtirok etish;
- vrachlarning buyurtma va ko`rsatmalarini o`z vaqtida bajarish;
- vrachlarning QVPga rejali tashriflariga homilador ayollarni va ginekologik
bemorlarni tayyorlash;
- homilador ayollar va ginekologik bemorlarga tibbiy xizmatni tashkil qilish bilan
bog`liq ayrim labaratoriya tekshiruvlarini amalga oshirish;
- ginekologik bemorlarni davolash maqsadida QVPda mavjud apparatlar
yordamida fizioterapevtik muolajalarni amalga oshirish;
- aholi o`rtasida onalik va bolalikni muhofaza qilish, hohlamagan homiladorlikning
oldini olish, oilani rejalashtirishning mazmun va mohiyati, yangi tug`ilgan
chaqaloqlarni ko`proq ko`krak suti bilan boqishning ahamiyati, homilador
ayollarni va bolalarni oqilona ovqatlantirish, shuningdek nogiron bolalarning
dunyoga kelish va irsiy kasalliklarning asosiy sabablari to`g`risida tushuntirish
ishlarini olib borish.
- jinsiy yo`l bilan yuqadigan kasalliklar profilaktikasi va VICH/SPID
kasalliklarining oldini olish to`g`risida sog`lom turmush tarzini targ`ibot qilish
- belgilangan tartibda homilador ayollarga ma`lumotnomalar va boshqa turdagi
hujjatlarni berish.
|
| |
Aholining tabiiy harakati

|
Aholining tabiiy harakatiBog'liq JAMOADA-HAMSHIRALIK-ISHIAholining tabiiy harakati
.
Aholi – odamlardan tashkil topgan,
demografik hodisalar esa aholida odamlarga tegishli bo‘lgan belgilardan
tashkil topgan. Demak, jamiyat orasida uchraydigan boshqa hodisalar
kabi, kuzatilayotgan voqealar soni aholining umumiy soniga bog‘liq.
Shuning uchun ham, kuzatilayotgan hodisaningkattaligi, intensivligi
haqidaso‘z yuritar ekanmiz, uning mutloq sonlardagikattaligini bilish
etarli
emas.
Aholi
orasida
bo‘layotgan
jarayonlar
haqida
aniqroqma’lumotlar olish uchun Shu hodisalarning ular kelib chiqqan
muhitga, ya’ni aholi soniga taqqoslashimiz kerak. Bu esa demografik
ko‘rsatkichlar degan qiymatlardan foydalanishni talab etadi. Aholi soni
esa-yilning oxiriga yoki boshiga olingan bo‘ladi. Shuning uchun
hamdemografik ko‘rsatkichlarni taqqoslash imkoniyatiga ega bo‘lish
uchun birinchi navbatda o‘rtacha aholi sonini keltirib chiqarish kerak.
Ko‘pincha aholining o‘rtacha soni sifatida uning-yil boshidagi (1yanvar)
va-yil oxiridagi (31 dekabr) sonining yig‘indisini yarmi olinadi.
Aholining-yillik o‘rtacha soni aniqlangandan so‘ng tuman, viloyat,
shahar, respublika bo‘yicha aholining tabiiy harakatini tashkil etuvchi
asosiy tibbiy – demografik ko‘rsatkichlar hisoblanadi.
Aholi yosh-jins tarkibi aholining salomatlik darajasi va ko‘payishini
belgilaydi.Aholining ko‘payishi 14 yoshgacha bo‘lgan bolalarning va 50
undan katta yoshdagilar orasidagi nisbat orqali ifodalanadi.
14 yoshdagi bolalarni 50 va undan katta yoshdagilarga nisbatan
ko‘pligi aholi sonining ko‘payishidan darak beradi.
14 yoshdagi bolalarni 50 va undan katta yoshdagilarga nisbatan
kamligi aholi sonining kamayishidan dalolat beradi.
14 yoshdagi bolalarni 50 va undan katta yoshdagilar nisbatini teng
bo‘lishi aholi sonining o‘zgarmayotganligidan dalolat beradi.
Aholi orasidagi demografik o‘zgarishlarni baholash uchun bola
tug‘ish davriga tegishli guruhni (15 – 49 yosh) alohida ajratib, o‘rganish
katta ahamiyatga ega. Ko‘pincha 15 – 49 yoshli aholi, aholini umumiy
sonini 50%izini tashkil etadi. Ana shunga asoslangan holda aholining
yosh bo‘yicha 3 turli tarkibi farqlanadi (jadval 5.1.)
|
| |
Jadval 5.1 - B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik

86
15 – 49
50
va undan yuqori
50
20
50
25
50
30
Aholi statikasi haqidagi ma’lumotlarni olish uchun asosiy manba
bo‘lib davlat tomonidan davriy ravishda o‘tkaziladigan aholini
ro‘yxatga olish hisoblanadi. Aholini ro‘yxatga olish
–
bu
aholi soni,
uning tarkibi va joylashishini aniqlashdir.
Aholi ro‘yxati lahzalik prinsipiga asoslangan bo‘lib, u aniq bir
kun va soatda, aholi eng kam harakat qiladigan payti, qish faslining
dekabr yoki yanvarida o‘tkaziladi va u barcha aholini ro‘yxatdan
o‘tkazishga asoslangan. Aholini ro‘yxatdan o‘tkazish barcha territoriya
bo‘yicha bir xil dastur va reja asosida bevosita so‘rov usullari orqali
amalga oshiriladi. Aholini ro‘yxatdan o‘tkazish
juda katta mehnat,
kuch, mablag‘ni talab qilganligi uchun ham odatda 10 yilda bir marta
o‘tkaziladi.
O‘zbekiston Respublika aholisi oxirgi 1989 yil 12 yanvarda
yoppasiga o‘tkazilgan aholi ro‘yxatiga muvofiq 19 million 905 ming
kishini tashkil etdi. 2015 yilda O‘zbekiston aholisining soni 31575,3
mlnni tashkil etdi. Shundan qishloq aholisi 49,4%
va shahar aholisi
50,6% tashkil etdi
.
Dunyo bo’yicha O’zbekiston aholi soniga ko’ra 42
o’rini, markaziy osiyo respublikalari ichida O‘zbekiston aholi soni va
zichligi jihatidan birinchi o‘rinni egallaydi.
Aholini ruyxatga olish qo‘yidagi printsiplarga asoslangan holda olib
boriladi:
1)
Davriylik (ko‘pgina davlatlarda har 10-yilda,
iqtisodiy
rivojlangan davlatlarda – 5-yilda).
2)
Umumiylik (barcha aholi hisobga olinadi).
3)
Yagonalik (yagona shakldagi anketalardan foydalaniladi).
4)
Aniq belgilangan vaqtda olib borilishi (25 dekabrdan – 5
yanvargacha).
5)
Ma’lumotlarni so‘rov usuli bilan yig‘ish.
6)
Ma’lumotlarni markazlashgan holda tahlil qilish.
Aholi to‘g‘risidagi ma’lumotlar uning istiqbolini aniqlashda,
milliy
xo‘jalik sohalarini rivojlanishini rejalashtirishda,
aholining sanitariya
holatini baholash va salomatligining turli ko‘rsatkichlarini hisoblashda,
nohush sanitariya-epidemiologik tadbirlarni
baholash maqsadida
foydalaniladi.
Create Multi-path I/O for iSCSI Targets (optional)

|
Create Multi-path I/O for iSCSI Targets (optional)
|
bet | 52/77 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 12,28 Mb. | | #434 |
Create Multi-path I/O for iSCSI Targets (optional)
The EqualLogic system will use multi-path I/O if at least two of its network interfaces have been enabled, and the iSCSI initiator is configured to use multi-path I/O. The EqualLogic system will automatically choose the paths to use for each I/O session. The EqualLogic system may vary the paths chosen between I/O sessions. When the iSCSI initiator is configuring multiple paths to the EqualLogic system, the iSCSI initiator will only see the “group” IP address. The EqualLogic system will handle the multi-pathing behind the “group” address.
|
| |
Tibbiy demografiya va aholining tabiiy harakati

84
soni, tarkibi, tug‘ilishi, o‘limi, ko‘payishi,
harakati haqidagi asosiy
qonuniyatlarni o‘rganadi. Demografik ma’lumotlar aholining tibbiy
yordamga bo‘lgan ehtiyojini qondirish uchun,
uni rejalashtirishda katta
ahamiyatga ega (muqim shifoxonadagi o‘rinlar soni, poliklinikadagi
lavozimlar, shtatlar, yasli, sanatoriyalardagi o‘rinlar soni,
vrachlar va
o‘rta tibbiyot xodimlarining, dorixonalarning soni va boshqalar). Aholi,
sog‘liqni saqlash muassasalar uchun bevosita sog‘lomlashtirish ishlari
olib boriladigan obyekt hisoblanadi.Aholini o‘rganish ikki yo‘nalishda
olib boriladi:
1.
Aholini statikasi, boshqacha qilib aytganda aholining ma’lum bir
vaqtda olingan soni, tarkibi (jinsi, yoshi, kasbi, mashg‘uloti,
oilaviy
ahvoli, millati, tili, ma’lumoti), turar joyi, geografik joylanishi,
zichligi
haqidagi ma’lumotlarni o‘z ichiga oladi.
2.
Aholi dinamikasi (harakati) - aholi sonining o‘zgarashi. U o‘z
navbatida ikki xil bo‘ladi:
a) mexanik harakat;
b) tabiiy harakat (tug‘ilish va o‘lim natijasida).
Aholi dinamikasi (harakati)
.
Aholining ichida tabiiy va mexanik
(migratsiya jarayonlari) harakat farqlanadi. Aholining tabiiy harakati
deganda, asosiy demografik jarayon tug‘ilish va o‘limning
natijasida
ma’lum bir territoriyada aholi sonining o‘zgarishi tushuniladi.
Migratsiya deganda esa aholining bir davlat ichida yoki bir
davlatdan ikkinchi davlatga mexanik ravishdagi harakati tushuniladi.
Migratsiyaning har xil formalari bo‘lib birinchi navbatda tashqi
migratsiya – davlatlararo va ichki migratsiya –
bir davlatning ichidagi
harakat tushuniladi. Ichki migratsiya ham ikki xil bo‘ladi. Masalan:
doimiy yashash joyini o‘zgartirish natijasidagi harakat va mavsumiy
migratsiya – aholining ma’lum bir vaqtdagi (mavsumdagi) harakati va
boshqalar.
Migratsiya
jarayonlari
katta
ijtimoiy-gigienik
va
epidemiologik ahamiyatga ega:
a) aholining mexanik harakati ma’lum
bir territoriyada aholining
son jihatdan ko‘payishiga, boshqa bir territoriyada esa kamayishiga,
aholining yoshi, jinsi, kasbi bo‘yicha tarkibini o‘zgarishiga olib keladi.
Bu esa o‘z navbatida sog‘liqni saqlashmuassasalarining faoliyatiniko‘rib
chiqishni talab etadi;
b)
aholining mexanik harakati, ayniqsa davlatlararo migratsiyasi
natijasida u yoki bu davlatda Yuqumli kasalliklarni kelib chiqishiga olib
keladi.
19 - B. M. Mamatkulov, X. E. Rustamova jamoada hamshiralik

79
30
25
35
10
rasm 3. sektorli diagramma
Lenta shaklli diagrammalar
.
Bunday diagrammalarni tuzish
uchun to`g`ri burchakli to`rtburchak
tanlab olinib, o`rganilayotgan
hodisaning kattaliklariga qarab bo`laklarga ajratiladi (rasm 4).
30%
20%
40%
10%
rasm 4. Lentali diagramma
Aylana va lentali diagrammadan ikki yoki undan ko`p bo`lgan
majmualarning yoki bir xil hodisalarning vaqt
orasidagi kattaliklarini
taqqoslash uchun ham foydalaniladi.
Radial diagrammalar.
Bunday diagrammlar tug`ilish, kasallanish
va o`lim ko`rsatkichlarini yilning mavsumiga (kun, xafta, dekada ,oy)
qarab o`zgarishini tasvirlash uchun qo`llaniladi.
Radial diagrammalarni
tuzish hodisa kattaliklari yil davomida (kun, hafta) necha marta
bo`linib o`rganilgan bo`lsa, Shuncha bo`lakka bo`linadi (masalan:
hodisalar har bir oy bo`yicha o`rganilgan bo`lsa, aylana 12 bo`lakka
bo`linadi (rasm 5).
80
rasm 5 Radial diagramma
Radial diagrammada aylananing radiusi
hodisaning bir yildagi
o`rtacha kattaligiga teng deb olinadi. Har bir radius esa o`rganilayotgan
(kasallanish
yoki
o`lim)
ko`rsatkichining
tegishli
oylaridagi
kattaliklariga qarab ajratiladi. Agar yilning ma`lum oylarida o`rganilgan
ko`rsatkich yilning o`rtacha ko`rsatkichlaridan yuqori bo`lsa, unga
tegishli radiusni davom ettirish lozim (aylananing tashqarisiga davom
ettiriladi), agar kichik bo`lsa aylananing ichki qismida qoladi.
Yilning
oylari tegishli radiuslarga soat strelkasi yo`nalishida belgilanadi
(yuqoridan o`ngga, pastga, keyin chapga va yuqoriga).
Belgilangan
nuqtalar bir - biri bilan siniq chiziqlar orqali tutashtiriladi.
Tavsiya 1 - Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

|
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси
|
bet | 63/82 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 6,67 Mb. | | #256570 |
Bog'liq Dasturiy ta\'mnot sifatini ta\'minlashi UMK 2021 2022 (2)Tavsiya 1
Aql xaritasi vazifalari bu ma'noda asta-sekin qo'llanilishi kerak. Talabalar ushbu texnikani o'zlashtirishlari kerak - bu biroz vaqt talab etadi. Maxsus trening o'tkazishning hojati yo'q - bu nima ekanligini va uni qanday ishlatishni tushuntirib bering va darhol undan foydalanishni boshlang. Yo'l davomida kerakli tavsiyalarni berish tavsiya etiladi. O'z-o'zidan yasalgan bir nechta xotira xaritalaridan so'ng, talabalar ushbu texnikani o'zlashtiradilar. Birinchi xotira kartalarini "qo'lda" chizish tavsiya etiladi. Keyinchalik, ayniqsa, xotira kartalaridan foydalanishning "ommaviy" jarayonida asboblardan foydalanish tavsiya etiladi. Biz Comappingni tavsiya qilamiz (www.comapping.com). Dasturiy taʼminot injiniringini oʻqitishda aqliy xaritalardan foydalanish boʻyicha qoʻshimcha maʼlumotlarni [1-3] da topish mumkin.
Tavsiya 2 Muayyan mavzu bo'yicha topshiriqlar va savollarning bir qismini umuman kursni o'zlashtirgandan so'ng o'rganish tavsiya etiladi, chunki ular boshqa mavzularga - ham orqaga, ham oldinga havolalarni o'z ichiga oladi. Ma'ruza materialini tinglagandan so'ng darhol topshiriq va savollarning boshqa qismini o'rganish va ular asosida ushbu materialni o'zlashtirish jarayonini qurish maqsadga muvofiqdir. Savol va topshiriqlarni yuqoridagilarga ko‘ra ajratmadik, o‘qituvchilar tajribasi va o‘quvchilarning sezgilariga tayandik.
Tavsiya 3 Barcha ma'ruzalarga kelsak, bitta narsa vakolatli, standart Vazifa ma'ruzaning butun mazmunini A4 varag'iga bitta xotira kartasi shaklida chizishdir (A3 mumkin, lekin undan ortiq emas). Bunday topshiriqlarni har bir ma'ruzadan keyin yoki ma'ruza boshida berish maqsadga muvofiqdir, lekin avvalgisining materiali haqida. O'qituvchi materialni keyingi taqdim etishda ushbu test varaqlaridagi ma'lumotlarni hisobga olishi foydalidir. Bunday yondashuvning foydaliligi shundaki, bunday xotira xaritalarini chizish oson (agar sizda mahorat bo'lsa) va tekshirish juda oson.
Tavsiya 4 Ko'pincha xotira kartalari yordamida vazifalar aslida xotira kartalari emas. Markaziy ob'ekt yo'qoladi va uning o'rniga o'zboshimchalik bilan "tekis" grafik paydo bo'ladi.
Havolalar nomlarini chizish ham foydalidir. Vaziyatni terminologik jihatdan murakkablashtirmaslik uchun biz hali ham bunday grafiklarni xotira kartalari deb ataymiz.
|
| |
umumiy 
amaliyot shifokori

177
Biriktirilgan aholiga tez – tez uchraydigan kasalliklarni davolash va ularning
proilaktikasi bo`yicha tibbiy xizmat ko`rsatadi;
Og`ir kechuvchi kasalliklar va atipik kechuvchi kasalliklar paydo bo`lganda
patsientlarni tegishli ixtisoslashtirilgan tibbiyot muassasalariga, o`z
vaqtida
mutaxasislar konsul`tatsiyalariga yuborish;
Mavjud tibbiyt vositalari va tegishli standartlarga mos ravishda tez va
shoshilinch tibbiy yordam ko`rsatish;
Kompleks sanitariya va epidemiyaga qarshi tadbirlarni tashkil etish va o`tkazish,
profilaktik emlashlar, biriktirilgan hudud maydoni va uy xo`jaliklarining
umumiy
sanitariya holatini nazorat qilish, yuqumli kasalliklar o`chog`ida epidemiyaga
qarshi tadbirlar o`tkazish, aholini xavfli epidemiologik vaziyat to`g`risida
ogohlantirish;
Aholini sanitariya – gigienik tarbiyalash, sog`lom turmush tarzini targ`ib etish,
ratsional
ovqatlanish, zararli odatlarga qarshi kurash, o`sib kelayotgan avlodni
sog`lomlashtirish, onalar va bolalar salomatligini muhofaza qilish, istalmagan
homiladorlikning
oldini olish, oilani oqilona rejalash bo`yicha chora – tadbirlar
tashkil etish va o`tkazish;
Ayollarni homiladorlik davrida va tug`ruqdan keyin kuzatish, ko`krak suti bilan
ovqatlanishni targ`ib etish;
Ijtimoiy soha xodimlari bilan hamkorlikda yolg`izlar, qariyalar, nogironlar,
surunkali xastalikka chalingan bemorlarga tibbiy – ijtimoiy yordam ko`rsatish,
patronaj tashkil etish.
Dekretlashtirilgan aholini (bolalar, o`smirlar, tug`ruq
yoshidagi ayollar,
surunkali kasalllar) umumiy dispanserizatsiyadan o`tkazish.
Kasalliklarni barvaqt aniqlash maqsadida profilaktik va maqsadli tibbiy
ko`riklarni o`tkazish;
Ijtimoiy ahamiyatga molik kasalliklarga (sil, venerik
kasalliklar, xavfli o`smalar,
qandli diabet, OITS/OIV, giyohvandlik) qarshi davolash – profilaktik tadbirlarni
o`tkazish;
Bemorlarga VKK va VMEK yo`llanmalar berish orqali vaqtinchalik mehnatga
layoqatsizlikni ekspertiza qilish;
Yuqumli kasalliklar, zaharlanishlar va favqulodda vaziyatlar yuz berganda
DSENM va TTBga o`z vaqtida xabar berish;
Tibbiyotning qayd va hisobot hujjatlarini sifatli va o`z vaqtida to`ldirish;
QVP mudiriga, o`ziga biriktirilgan hududda o`tkazilgan ishlar haqida vaqti –
vaqti bilan hisobotlar berish;
tibbiyot va ijtimoiy yordam masalalari bo`yicha o`tkazilayotgan anjumanlarda
ishtirok etish, doimo o`zining kasbiy bilim va malakasini oshirib borish.
Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?

|
Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?
|
bet | 123/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating189.Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi?
a)- sub`ekt
* b) komil inson
c)- shaxs
d)- odam
190. Muloqot deganda nimani tushunasiz?
*a) Fikr almashish, bir-birini tushunish
b)-Birovlarga ta`sir ko’rsatish
c)-Maslahatlashish, fikrlashish, suhbatlashish faoliyati
d)- Mimika, xatti-harakat, monolog aytish
191.Bilish jaroyonlari qaysilar?
*a)Diqqat, tafakkur, xotira, sezgi, idrok, xayol, nutq
b)-Xarakter, Hissiyot
c)-Qobiliyat, xarakter
d)-Temperament
192. Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi shaxslarning xulqi va faoliyati qonuniyatlarini…….
a)- Differensial psixologiya o`rganadi
b)- Umumiy psixologiya o`rganadi
c)- Maxsus psixologiya va psixofiziologiya fanlari o`rganadi
*d) Ijtimoiy psixologiya o`rganadi
193.Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari-
*a) kasbga moslashishi, mehnat adaptatsiyasi, ijtimoiy-psixologik, rol sohasidagi adaptatsiya;
b)- noto`g`ri adaptatsiya, rol sohasidagi adaptatsiya, kasbga moslashi;
c)- kasbga moslashi, mehnatga va muhitga moslashishi;
d)- muhitga moslashishi, kasbga moslashishi, rol sohasidagi adaptatsiy-
194. Psixologik stresslar qaysilar
*a) informatsion va emotsional stress;
b)- fiziologik va ijtimoiy stress, astenik;
c)- emotsional va astenik;
d)- informatsion stress, apatiy-
195. Ijtimoiy psixologik muhit bu-
*a) guruh a`zolari fikrlari, hissiyotlari, ustanovkalari, dunyoqarashlari va o`zaro munosabatlari;
b)- guruh a`zolarining emotsional, psixofiziologik holati;
c)- xodimlarning ustanovkalari, xulq-atvori, munosabatlari;
d)- xodimlarning o`zaro munosabatlari.
196.Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga psixologik ta`sirini belgilovchi me`yorni ifodalovchi tushunchag-.......... deyiladi
* a) Status;
b)- Avtoritet;
c)- Rahbarlik;
d)- Liderlik.
|
| |
Yangi mazmundagi DTSga asosan umumta’lim fanlarini o’rganish darajasi bu-

|
Yangi mazmundagi DTSga asosan umumta’lim fanlarini o’rganish darajasi bu-
|
bet | 43/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating10. Yangi mazmundagi DTSga asosan umumta’lim fanlarini o’rganish darajasi bu-
*a) A1, A1Q, A2, A2Q, B1, B1Q darajalar
b) A1, A1Q, A2, A2Q, B1, B1Q D1, D1Qdarajalar
c) A1, A1Q, A2, A2Q darajalar
d) A1, A1Q, B1, B1Q darajalar
11. O’zbekiston Respublikasi Mustaqillikka erishgandan so’ng, necha marta “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun qabul qilingan?
*a) 2 marta
b) 3 marta
c) 4 marta
d) 1 marta
12. O’zbekistan Respublikasida "Ta’lim to’g’risida"gi Qonun kachon qabul qilingan?
*a) 1997 yil 29 avgustda
b) 1995 yil 15 noyabrda
c) 1997 yil 5 oktyabrda
d) 1992 yil 2 sentyabrda
13. “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning maqsadi nima?
*a) O’zbekiston Respublikasida yashovchi har bir fuqarolarning millati, dini, irqidan qat’iy nazar ta’lim olish, kasb-hunar tanlashning Konstitutsiyaviy huquqini belgilaydi.
b) Ta’lim-tarbiya berish
c) Kadrlarni tayyorlash
d) Yangi Pedagogik texnologiyalarni qo’llash
14. Ta’lim turlari va ularning vazifalari “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning nechanchi moddalarida bayon etilgan?
*a) 10-17 moddalarida
b) 5-18 moddlarida
c) 12-18-21 moddalarida
d) 3-6 moddalarida
15. Ta’lim qonunining moddasiga ko`ra voyaga etmagan bolalarning ota-onalari farzandlarining qanday ta’lim turlarida bilim olishiga javobgardirlar?
*a) 30-modda, umumiy o`rta, o`rta-maxsus va kasb-hunar ta’limi
b) 27-modda, maktabgacha va umumiy o`rta ta’lim
c) 31-modda, maktabgacha va umumiy o`rta ta’lim
d) 29-modda, o`rta –maxsus va kasb-hunar ta’lim
16. UO`T Davlat ta'lyam standarti bilan belgilangan me'yorlardan birn qaysig`
*a) Tayanch o`quv rejasi;
b) O`quvchilar o`quv yuklamasining maksimal xajmi
c) O`lchovlar tizimi
d) A va V javoblar tog`ri.
17. Kadrlar tayyorlash milliy Dasturini ro’yobga chiqarish necha bosqichda amalga oshiriladi?
*a) 3 bosqichda
b) 2 bosqichda
c) 4 bosqichda
d) 12 bosqichda
|
| |
Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?

|
Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?
|
bet | 124/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating197.Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak?
*a)- bunga ularning dastlabki muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga imkon berish kerak;
b)- bunga ularning muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga murakkablashtirish kerak;
c)- o`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak;
d)- o`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak.
198. O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol o`ynaydi
*a) o`quvchining o`z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonch bilan qarashi;
b)- o`quvchiga oddiy pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil etish;
c)- O`qituvchining tashkil etayotgan darslari oddiy bo`lishi kerak;
d)- O`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak.
199. Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang.
*a) mustaqillik, dadillik;
b)- o`zini namoyon qilish;
c)- qat`iylik, o`zini tuta olmaslik;
d)- o`zini namoyon qilish, qat`iylik, o`zini tuta olmaslik.
200. Tashkilotdagi kommunikatsiyalarning muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima?
* a)To`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish.
b)- Rahbar har bir bo`lim boshliqlarini qattiq nazorat ostiga olishi;
c)- Har bir xodimdan to`la-to`kis intizomni talab qilish;
1.O`quv tarbiya ishlari bo`yicha direktor o`rinbosarlarining vazifalarini ko`rsating
O`zbekistonda uzluksiz ta`lim tizimining islox qilinishi va ta`lim tarbiya jarayonlarini tashkil etishning xuququy me`yoriy asoslarini bilishi.
Zamonaviy axborot kommunikatsiya texnologiyalari va xorijiy til asoslarini bilishi
Malaka talablariga mos holda umumiy o`rta ta`lim sifatini ta`minlash uchun zarur bo`lgan o`quv jarayonlarini boshqarish bo`yicha kasbiy kompetentlik darajasini uzluksiz rivojlantirish
*Barcha javoblar to`g`ri
|
| |
Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?

|
Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?
|
bet | 122/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating181. Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada?
*a) e`tiqodi va tarbiya usulida
b)- tarbiya shaklida
c)- tarbiyaning mazmunida
d) Hammasi to’g’ri
182. O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi?
*a) javoblarning barchasi
b)- faoliyatning to`g`ri tashkil qilinishi
c)- rag`batlantirish shakli
d)- o`qituvchining shaxsiy namunasi
183. Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul?
* a)bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda
b)- ruhiy jazodan
c)- jazolamasdan tarbiyalash kerak
d)- jismoniy jazodan
184. Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar.
a)- rivojlanayotgan kishi shaxsining psixologik fazilatlarini.
b)- mehnatni ilmiy asosida tashkil etish.
*c) kadrlar tayyorlash va joy-joyiga kqo`yish, nizo va oila muammolari, muomala va rahbar xodimlar o`rtasidagi munosabatlar.
d)- psixik jarayon va xususiyatlar.
185. Individual psixologik xususiyatlar qaysilar?
a)- diqqat, idrok.
* b)temperament, xarakter, qobiliyat.
c)- sezgi, xayol, idrok, diqqat, xarakter.
d)- qiziqish, tafakkur, sezgi.
186. Maktab o`qituvchisining oqishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ta`sir qiluvchi omillarini ko’rsating?
a)- ota-onalarning jamoatchilik faoliyati.
b)- oila ichidagi munosabatlar.
c)- ota-onalarning tarbiyaviy pedagogik faoliyati.
* d) barcha javoblar tugri.
187. Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat?
a)- psixologik profilaktika.
b)- psixologik diagnostika
c)- psixologik korreksiya va rivojlantirish
*d) barchasi to`g`ri
188.Motiv deb nimaga aytiladi?
a)-Maqsadlar sari yo,l
b)-Yo’nalishlar omili
c)-usullar majmui
*d) Harakatga yo’naltiruchi turtki, kuch, sabab
|
| |
Ta’lim va fan sohasini rivojlantirish nechanchi ustuvor yo’nalishda ko’rsatilgan?

|
Ta’lim va fan sohasini rivojlantirish nechanchi ustuvor yo’nalishda ko’rsatilgan?
|
bet | 42/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating7. Ta’lim va fan sohasini rivojlantirish nechanchi ustuvor yo’nalishda ko’rsatilgan?
*a) IV. Ijtimoiy sohani rivojlantirish yo’nalishda
b) III. Iqtisodiyotni rivojlantirish va liberallashtirish yo’nalishda
c) II. Qonun ustuvorligini ta’minlash va sud-huquq tizimini yanada isloh qilish yo’nalishda
d) I. Davlat va jamiyat qurilish tizimini takomillashtirish yo’nalishda
8. Kompetentsiyaviy yondashuv asosida yaratilgan “Umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilindi.
*a) O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 6 apreldagi M187-sonli “Umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi qarori asosida
b) Vazirlar Mahkamasining «Uzluksiz ta’lim tizimining chet tillar bo’yicha davlat ta’lim standartini tasdiqlash to’g’risida» 2013 yil 8 maydagi 124-son qarori asosida
c) Vazirlar Mahkamasining «Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida» 1999 yil 16 avgustdagi 390-son qarori asosida
d) 2016 yil 29 dekabrdagi “2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi Prezident qarori asosida
9. 2016 yil 29 dekabrdagi “2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi Prezident qarori asosida a maktabgacha ta’lim tizimi tubdan takomillashtiriladi bunda:
*a) 50 ta yangi maktabgacha ta’lim muassasasini qurish, mavjud muassasalarning 1167 tasini rekonstruktsiya qilish va 983 tasini mukammal ta’mirlash hamda ularni zamonaviy talablar asosida inventar, o’quv-metodik qo’llanma va zarur anjomlar bilan ta’minlash orqali jami 2200 ta maktabgacha ta’lim muassasasining moddiy-texnika bazasi mustahkamlanadi.
b) 500 ta yangi maktabgacha ta’lim muassasasini qurish, mavjud muassasalarning 11670 tasini rekonstruktsiya qilish va 9830 tasini mukammal ta’mirlash hamda ularni zamonaviy talablar asosida inventar, o’quv-metodik qo’llanma va zarur anjomlar bilan ta’minlash orqali jami 22000 ta maktabgacha ta’lim muassasasining moddiy-texnika bazasi mustahkamlanadi.
c) 5 ta yangi maktabgacha ta’lim muassasasini qurish, mavjud muassasalarning 167 tasini rekonstruktsiya qilish va 83 tasini mukammal ta’mirlash hamda ularni zamonaviy talablar asosida inventar, o’quv-metodik qo’llanma va zarur anjomlar bilan ta’minlash orqali jami 220 ta maktabgacha ta’lim muassasasining moddiy-texnika bazasi mustahkamlanadi.
d) 150 ta yangi maktabgacha ta’lim muassasasini qurish, mavjud muassasalarning 2167 tasini rekonstruktsiya qilish va 1983 tasini mukammal ta’mirlash hamda ularni zamonaviy talablar asosida inventar, o’quv-metodik qo’llanma va zarur anjomlar bilan ta’minlash orqali jami 4200 ta maktabgacha ta’lim muassasasining moddiy-texnika bazasi mustahkamlanadi.
|
| |
Ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligi ko’p jihatdan nimaga bog’liq?

|
Ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligi ko’p jihatdan nimaga bog’liq?
|
bet | 48/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating46. Ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligi ko’p jihatdan nimaga bog’liq?
*a) Metodik xizmat ko’rsatish tizimining izchil yo’lga qo’yilishiga ziddiyatlarning olidini olishdir
b) Malaka oshirishga.
c) Dars tahlilariga
d) Dars usullariga
47. “Ta’lim to`g’risida” gi qonun necha moddadan iborat va uzlukiz ta’lim tuzilishining necha turini o`z ichiga olgan?
*a) 34 modda, 7 turini
b) 31 modda, 6 turini
c) 44 modda, 5 turini
d) 41 modda, 5 turini
48. Uzluksiz ta’limni isloh qilish va rivojlantirish printsiplari nimalar?
*a) Barchasi to’g’ri
b) Ta’limning ustuvorligi,demokratlashuvi , insonparvarligi
c) Ijtimoiyligi, yunaltirilganligi, ta’lim va tarbiyaning uzviy bog’liqligi
d) Iqtidorli yoshlarni bilim olishlari uchun sharoitlar yaratish
49. Uzluksiz ta’limni isloh qilish yo’nalishlari?
*a) Barcha javoblar to’g’ri
b) Pedagogika bilan bog’liq bo’lgan xodimning kasbiy nufuzini oshirish, davlat va nodavlat ta’lim tizimini rivojlantirish,ta’lim tizimini tubdan o’zgartirish va qayta qurish
c) Majburiy o’rta ta’limdan o’rta maxsus kasb-hunar ta’limiga o’tish, yangi tipdagi o’quv muassasalarini ochish Ta’limga xolis baho berish tizimini joriy qilish, moliyaviy, moddiy texnika bazasini mustahkamlash
d) Kadrlar tizimini kasbiy tayyorgarligini mustahkamlash, barcha bug’unlarda ta’lim oluvchilarning ma’naviy va axloqiy fazilatlarining mustahkamlash
50. Uzluksiz ta’lim tizimining turlari?
*a) Barcha javoblar to’g’ri
b) Maktabgacha, umumiy o’rta ta’lim , O’rta maxsus kasb – hunar ta’limi, Oliy ta’lim
c) Oliy ta’limdan keyingi ta’lim,malaka oshirish
d) Maktabdan tashqari ta’lim
51. Vazirlar Mahkamasining 2011 yil 1 martdagi 52-son qarorining mazmuni qanday vazifalarga qaratilgan?
*a) «Xalq ta’limi hududiy organlari tuzilmasini takomillashtirish to’g’risida»
b) “Metodik xizmat ko’rsatish tizimini o’zgartirish to’g’risida.”
c) “O’quv – tarbiya jarayonini tashkil etish to’g’risida”
d) “O’quv jarayonining metodik ta’minoti to’g’risida”
|
| |
Ta’lim muassasalarini akkreditatsiyalash kim tomonidan amalga oshiriladi?

|
Ta’lim muassasalarini akkreditatsiyalash kim tomonidan amalga oshiriladi?
|
bet | 45/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating25. Ta’lim muassasalarini akkreditatsiyalash kim tomonidan amalga oshiriladi?
*a) O`zbekiston Respublikasi VM belgilangan tartibda vakolatli davlat organi tomonidan
b) O`zbekiston Respublikasi VM tomonidan
c) XTV yoki Oliy va o`rta maxsus vazirligi tomonidan
d) Tasarrufdagi ta’lim muassasalari bo`lgan vazirliklar va idoralar tomonidan
26. Ta’lim muassasasining Ustavi qaysi muassisilarda ishlab chiqildi?
*a) Barcha ta’lim muassasalarida
b) Oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligida
c) Xalq ta’limi vazirligida
d) Viloyat xalq ta’limi boshqarmalarida
27. O`zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimining faoliyat olib borishi qay tarzda ta’minlanadi?
*a) Davlat ta’lim standartlari va davlat talablari asosida
b) Umumiy o`rta ta’lim standartlari asosida
c) Ilg’or pedagogik texnologiyalar va axborot texnologiyalari asosida
d) kadrlar tayyorlash milliy modelini amalga oshirish asosida
28. Profilaktika nima?
*a) Sharoit yaratishga qaratilgan tadbir
b) Ishga tiklash
c) Qayta tiklash ishi
d) Aniq faoliyat ishi
29. Qaysi javobda kadrlar tayyorlash milliy modeli to`g’ri ko`rsatilgan?
*a) Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
b) Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, madaniyat
c) Shaxs, oila, uzluksiz ta’lim, fan, madaniyat, ishlab chiqarish
d) Shaxs, davlat va jamiyat, madaniyat, ishlab chiqarish
30. Maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy Dasturida necha yo’nalishdagi vazifalar belgilangan?
*a) 5 yo’nalish
b) 6 yo’nalish
c) 4 yo’nalish
d) 8 yo’nalish
31. Pedagogik xodimlarning xuquqlari va majburiyatlari qanday xujjat bilan rasmiylashtirilgan
*a) Uzluksiz ta'lim Kontseptsiyasi 32 modda
b) O`zbekiston Konstitutsiyasi 41 modda
c) «Ta'lim tugrisida» gi konun 21 modd
d) A va V javoblar tog`ri.
|
| |
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?

|
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
|
bet | 49/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating52. Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
*a) Mustaqil o`qish-o`rganishga asoslanganlik;
b) Asosiy ishdan ajralib o`qishga asoslanganlik
c) Ehtiyojga asoslanganlik;
d) Masofadan o`qishga asoslanganlik.
53. Qanday shart-sharoitlar yaratilganda pedagog kadrlarni Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samarali bo`lishini prognoz qilish mumkin ?
*a) Hamma javoblar to`g`ri.
b) Malaka oshirishga bo`lgan ehtiyoj mazmuni aniqlangan va malaka oshirishning shakllari, turlari hamda dasturlari muvofiq belgilangan bo`lsa
c) Pedagoglarning malaka oshirish mobaynida egallagan bilimi, ko`nikmasi va orttirgan malakasini o`z faoliyatida qo`llash va natajasini baholash mexanizmi joriy bo`lsa;
d) Pedagoglarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish institutlarida tegishli darajadagi o`quv-moddiy, moddiy-texnika baza va professor-o`qituvchilar saloqiyati mavjud bo`lsa;
54. Tuman (shahar) xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo’limlari qaysi me’yoriy xujjatga asosan tashkil etildi?
*a) Vazirlar Mahkamasining 2011 yil 1 martdagi 52-son qaroriga asosan.
b) O’zR VMning 16.02.2006 yildagi 25-sonli qaroriga asosan
c) Oliy va o’rta maxsus va Xalq ta’limi vazirliklarining 2010 yil 31 martdagi 134-va 62-sonli sonli qo’shma buyrug’lariga asosan.
d) O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi hamda Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirliklarining 2010 yil 27 maydagi iyundagi 125 va 125 qb-sonli qo’shma buyrug’iga asosan.
55. Pedagoglar malakasini oshirishning to`g`ridan-to`g`ri shakllari qatori qaysi javobda noto`g`ri ko`rsatilgan
*a) Ustoz-shogird” metodi bo`yicha ta'lim muassasasida
b) o`qitish, xorijda tajriba orttirish;
c) Bazaviy ta'lim muassasasida o`qitish, mustaqil o`qib bilim orttirish;
d) malaka oshirish bo`yicha ixtisoslashtirilgan institutlarda o`qitish; ilmiy, ilmiy-metodik va ilmiy-amaliy seminarlar
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Quyidagi javoblarning qaysi birida kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimining samaraliligi belgisi to`g`ri ko`rsatilgan ?
|
Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?

|
Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?
|
bet | 54/145 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #239564 |
Bog'liq 3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating80. Maktabning yillik ish rejasi ped. kengashning qaysi oydagi yig’ilishida tasdiqlanadi?
*a) Avgust oyidagi
b) Iyun oyidagi
c) Yanvar oyidagi
d) Dekabr oyidagi
81. Maktabning yillik ish rejasi qaysi davrni qamrab oladi?
*a) 1 sentyabrdan 31 avgustgacha.
b) 1 yanvardan 31 dekabrgacha
c) 1 avgustdan 30 iyungacha.
d) 1 sentyabrdan 25 maygacha
82. Maktab direktori hamda o’rinbosarlarining yillik ish rejalarini kim tasdiqlaydi?
*a) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, TXTB mudiri tasdiqlaydi.
b) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, maktab direktori tasdiqlaydi.
c) Maktab direktori tasdiqlaydi.
d) Maktab pedagogika kengashida muhokama qilinib, o’quv tarbiya ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari tasdiqlaydi.
83. O`zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimining faoliyat olib borishi qay tarzda ta’minlanadi?
*a) Davlat ta’lim standartlari va davlat talablari asosida
b) Umumiy o`rta ta’lim standartlari asosida
c) Ilg’or pedagogik texnologiyalar va axborot texnologiyalari asosida
d) kadrlar tayyorlash milliy modelini amalga oshirish asosida
84. Pedagog va o’quvchining muloqati, o’zaro muloqatning orqasida bilim, ko’nikma va malakalar shakllanish jarayoni shunday ataladi:
*a) ta’lim
b) tarbiya
c) bilim
d) o’qish
85. Karimov tavsifi bo’yicha pedagogning asosiy maqsadi nimadan iborat.
*a) xar bir o’quvchining mustaqil fikrlashini rivojlantirish.
b) bilim berish
c) bilim va amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
d) o’z mahoratini oshirish
86. Maktab direktorining ish yuklamasi necha banddan iborat?
*a) 8 banddan iborat
b) 6 banddan iborat
c) 7 banddan iborat
d) 5 banddan iborat
87. Maktab direktorining o`quv-tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari kim tomonidan lavozimga tayinlanadi?
*a) Maktab direktorining tavsiyasiga ko`ra tuman XTB ning mudiri tomonidan
b) Maktab direktori tomonidan
c) Tuman xokimligi tomonidan
d) Pedagoglar jamoasi tomonidan
|
| |