Ijrochi: Emelyanova Marina Nikolaevna - bet 8

o'yin jarayonida tarbiyachining bolalar bilan pedagogik o'zaro ta'siri
ta'lim.
bolalarning maktabda o'qishga ijtimoiy-psixologik tayyorgarligi
turli kommunikativ vaziyatlarda og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari.
Shunday qilib, ijtimoiy oshirish jarayonida birinchi shart
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
bolalarga guruh ichidagi muloqotga kirishish, yashash imkoniyati
Yosh guruhi - tayyorgarlik (6-7 yosh).
2. Bolalarda idrok etish, tushunish va adekvat qobiliyatlarini shakllantirish
bolalarning maktabga ijtimoiy-psixologik tayyorgarligini rivojlantirish
muloqot qobiliyatlari va muloqot usullarini rivojlantirish, rivojlantirish uchun
1. Bolalarning hissiyotlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va boyitish va
tadbirlar.
Bolalar haftada bir marta yangi o'yin bilan tanishadilar.
Dizayn bosqichining maqsadi: bolalarni maktabga tayyorlash bosqichida
Maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standarti
2.2. Pedagogik ish mazmunini takomillashtirish
bolalarning maktabda o'qishga psixologik tayyorgarligi rivojlanadi
3. Emotsional holatni tan olish qobiliyatini shakllantirish
53
Machine Translated by Google
tushunarsiz;
Muammoni hal qilish tashkilotning ikkita asosiy modelida amalga oshiriladi
Kommunikativ o'yinlarni tashkil etish o'qituvchidan rioya qilishni talab qiladi
- muzokaralar olib borish, birgalikdagi harakatlarni rejalashtirish;
ma'lumot, ziddiyatli vaziyatlarni konstruktiv hal qilish; tarbiyalamoq
Bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi, bola quyidagilarni o'rganadi:
- o‘z fikrlarini aniq va izchil ifoda etish;
5. Jarayonda sherikni adekvat idrok etish qobiliyatini shakllantirish
rejim lahzalarida amalga oshirilgan tarbiyaviy tadbirlar.
- har bir kichkina odamning o'ziga xosligini hisobga olish;
Model, kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati kabi amalga oshiriladi
fikr bildiring, misollar keltiring, rozi bo'ling yoki e'tiroz bildiring, so'rang yoki
4. Fikrlash faoliyatining elementar ko'nikmalarini shakllantirish;
quyidagi shartlar:
ta'lim jarayoni - kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati va
- so'zlovchiga hurmat ko'rsating, uning gapini buzmang;
aloqa hamkorlari uchun sezgirlik, sezgirlik, hamdardlik.
- suhbatdoshni diqqat bilan tinglang, biror narsa bo'lsa, yana so'rang
- odob-axloq qoidalaridan foydalangan holda muloqotni yakunlay olish.
Ijtimoiy rivojlanish uchun o'yin faoliyati jarayonida
bolalarning bir-biri bilan o'zaro munosabati, dialog o'tkazish, qabul qilish qobiliyati
- muloqot vaziyatida harakatlana olish;
- bolaning har qanday tanlovini qabul qilish qobiliyati;
uzluksiz ta'lim faoliyati kursi va shaklida
javob berish;
o'z-o'zini hurmat qilish, bolaning o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish.
- suhbat mavzusiga o'z munosabatini bildira olish - o'z fikrini bildirish
o'zaro ta'sir.
bolalarning mustaqil faoliyati. Birinchisi ichida muammolarni hal qilish
- bolalarni ular kabi qabul qilish qobiliyati;
54
Machine Translated by Google
- didaktik o'yinlar-mashqlar;
nutqning ranglanishi;
- axborot (og'zaki va ko'rgazmali);
- Dramatizatsiya o'yinlari.
ariza berish;
ularning huquqlari.
- teatrlashtirilgan ertak o'yinlari;
O'yin va mashqlarni o'tkazishda o'qituvchi:
bu qadr-qimmatga, individuallik va o'ziga xoslikka hurmat, uchun
yoshga va shaxsga muvofiqlik printsipi
O'yinlarni tashkil etishning asosiy tamoyillari:
- harakatlarning ekspressivligini rivojlantirish uchun o'yinlar;
- sharoitga qarab improvizatsiya qilish qobiliyati;
- har bir bolaning o'z kommunikativ huquqlari borligini unutmang:
- amaliy.
- tavsiya etilgan qoidalarga bolalarning mumkin bo'lgan reaktsiyalarini bashorat qilish
- muloqot o'yinlari;
- intonatsiya-ekspressiv yordamida ta'sir qilish
Ish shakllari:
Vazifalarni hal qilish usullari:
boshqa odamlardan mustaqillik, o'z fikrlari, qo'llab-quvvatlash
- nafaqat ko'rsatma mazmuni, balki uning qanday bo'lishi haqida ham o'ylang
- fantastik o'yinlar;
ÿ
qadriyatlar tizimi, mas'uliyat, shaxsiy qadr-qimmat va
- bolaning ehtiyojlariga ko'ra ishlash qobiliyati.
- transformatsion o'yinlar, tasviriy mashqlar;
- his-tuyg'ularni ifodalash uchun o'yin-etyudlar;
- bolalar bilan birga o'ynash istagi;
va shartlar;
Bu vazifalarni amalga oshirish va ish mazmunini hisobga olishni talab qiladi
55
Machine Translated by Google
asosiy his-tuyg'ularni, ularga og'zaki va og'zaki bo'lmagan ifodalarni o'rgatish
ÿ
har qanday vaqtda tushuntirishsiz mashq qilish yoki o'ynashni rad etish;
aloqa” M.A. Panfilova, "Kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish
bolalar bog'chasida psixolog", "Katta yoshdagi bolalarda muloqotni rivojlantirish texnologiyasi
nodirektivlikni nazarda tutuvchi ixtiyoriylik tamoyili
ÿ
2 blok (oktyabr).
O'yinlar majmuasini ishlab chiqishda foydalanilgan va moslashtirilgan
kollektivizm printsipi; faol bo‘lishlari uchun sharoitlar yaratilgan
ÿ
O'yinlar guruhning birlik tuyg'usini mustahkamlashga qaratilgan,
To'plamdagi o'yinlar quyidagicha tuzilgan:
ÿ
bolalarning maktabga tayyorgarligi kompleksga kiritilgan
oddiy va dan kelib chiqadigan bosqichma-bosqichlik va izchillik printsipi
maktabgacha yoshdagi bolalar" L.V. Chernetskaya, K. Foppel "Bolalarni qanday o'rgatish kerak
ko'rish printsipi;
yaxlitlik printsipi, unga ko'ra
rolli o'yinlar orqali; so'zlarning kontseptual mazmunini o'zlashtirish,
Ushbu blokning o'yinlari yordamida bolalar tanishishlari kerak
bolalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish. Har bir bola mumkin
rivojlanish;
maktabgacha yosh» / tahrirlangan V.I. Yakovleva, "O'yin terapiyasi
hamjihatlik, bolalarning bir-biri bilan muzokara qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
ÿ
guruhning barcha bolalarining ishi;
kabi qo'llanmalardagi o'yinlar: A.N. Veraksi, M.F. Gutorova "Amaliy
1 blok (sentyabr).
ÿ
pedagogik jarayon.
mavjud vazifalarni murakkabroq, murakkabroq qilish;
ijtimoiy-psixologik rivojlantirish bo'yicha maqsadli ish
imkoniyatlar;
ta'limni rivojlantirish tamoyili; eng yaqin zonani hisobga olish
hamkorlik qiladimi?" (2-ilova).
56
Machine Translated by Google
qismi
boshqa odamning hissiy holati va nimani tushunish qobiliyati
jismoniy tarbiya daqiqasi. O'yinlar asosan og'zaki bo'lib, bu ularni qo'llash imkonini beradi
va ularni mustaqil ravishda yoki kattalar yordamida hal qilish; muzokara qilish
o'z fikringizni xotirjamlik bilan himoya qiling, istaklaringizni, intilishlaringizni bog'lang
tarbiyaviy
boshqa bolaning his-tuyg'ulari va tajribalarini tushunish; ko'rish qobiliyatini rivojlantirish
bir-biringizga yordam bering, qiyin vaziyatlarda yordam bering; ziddiyatni hal qilish
bolaning o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish, ko'rishni o'rgatish va
Birinchi va ikkinchi bloklarning mashqlarini kiritish mumkin (ixtiyoriy ravishda
rivojlanish
do'st, dialog o'tkazish, ma'lumot olish qobiliyati. Qobiliyatni rivojlantirish
Muloqot ko'nikmalari guruhini shakllantirish: ko'nikmalar
Fikrlash faoliyatining boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish,
insonning ma'lum bir holati bilan bog'liqlik; xabardorlik va
Ushbu blokning o'yinlari maqsadli
faoliyat jarayoni.
bolalarning iltimosiga va kayfiyatiga ko'ra turli rejimli daqiqalarda.
motivlar boshqalarning xatti-harakati orqasida yashiringan
yoki
tadbirlar,
final
vaziyat boshqa bolaning ko'zi bilan; aniqlash qobiliyatini shakllantirish
boshqa odamlarning manfaatlari; ziddiyatli vaziyatlarda xotirjamlik bilan javob bering
o'z harakatlarini boshqa bolaning harakatlari bilan muvofiqlashtirish; bolalarga o'rgatish
kuzatish, boshqalarga e'tibor berish; empatiyani rivojlantirish,
haftaning mavzusiga ko'ra) bevosita boshlanish marosimiga
o'zingizni tushuning. kattalar va tengdoshlar bilan oddiy dialogga kirishish;
bolalarning bir-biri bilan o'zaro munosabati jarayonida sherikning adekvat idroki
bolalarda
bolalarning o'zlarining va boshqalarning his-tuyg'ularini tushunishlari.
o'z-o'zini hurmat. O'z fikrini bildirish qobiliyatini rivojlantirish;
4 blok (yanvar, fevral).
his-tuyg'ularni, kechinmalarni, kayfiyat soyalarini, ularning
3 blok. Hissiy desentratsiya (noyabr, dekabr)
5 blok (mart, aprel, may).
57
Machine Translated by Google
58
(2-ilova).
oddiy muammolar, maqsad qo'ying, harakat rejasini tuzing, amalga oshiring
u to'siqlarni engib o'tib, harakatlarining natijasini baholaydi.
9-jadval
Ijtimoiy-psixologik rivojlanish uchun o'yinlarni istiqbolli rejalashtirish
Ijtimoiy rivojlanish uchun o'yinlarni uzoq muddatli rejalashtirish
bolalarning maktabga tayyorligi
Bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi (9-jadval)
vaziyatlarni tinch, konstruktiv tarzda; o'zini o'zi hal qilish qobiliyati
(tayyorgarlik guruhi)
soyalar
g'azab, g'azab.
Ekspressiv harakatlarni rivojlantirish,
guruhning birlashishi
Vazifalar
O'yin - mashq "Tasvirlash"
stressdan xalos bo'lish.
O'yin nomi
"Jin",
"mehribon hayvon"
Blok 2
his-tuyg'ularni, tajribalarni bildiruvchi
so'zlarning kontseptual mazmuni,
Blok 1
Barmoq gimnastikasi "Uydagi
gnomlar"
rivojlanish
Sentyabr "maqtovlar"
hissiy
Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini
rivojlantirish.
Oktyabr etyudlari quvonch, ajablanish,
e'tibor, qiziqish,
kayfiyat, ularning shaxsning ma'lum bir
holati, ertak qahramoni, rolli obraz bilan
bog'liqligi.
Guruhning birlashishi va guruhda qulay
muhit yaratish, kuchlanishni engillashtirish
(muallif O. Arsenevskaya)
rolli tasvirlar orqali og'zaki va og'zaki
bo'lmagan ifoda;
Oy
O'yin faoliyati
Bolalar jamoasini birlashtirish
Bolalarni asosiy his-tuyg'ular bilan
tanishtirish, ularni o'rgatish
Bloklash
"Shamol esadi..."
Machine Translated by Google
59
9-jadval davom etdi
siz
Qanday
Oktyabr "Qo'llar bir-biri bilan tanishadi, qo'llar
janjallashadi, qo'llar
bo'ladi" (muallif L.V. Chernetskaya)
o'z-o'zidan
toping
ular
O'yin nomi
Noyabr "iborani davom ettiring"
O'yin davomida ishtirokchilarning bir-birlari
bilan munosabatlarining yangi tajribasini
shakllantirish.
"Kayfiyat ABC"
hissiyotlar
Oy
O'yin - transformatsiya
"O'rmonda yomg'ir"
"O'zingizni qanday his qilyapsiz?"
Boshqa odamning kayfiyatini his qilish
qobiliyatini rivojlantirish; mimika va imo-
ishoralarni qilish, tushunish
Dam olish, his-tuyg'ular, ijodiy faoliyatni
rivojlantirish, empatiya
tuyg'usini rivojlantirish.
Bolalarda ko'nikmalarni shakllantirish
Vazifalar
"Mo''jiza yaratish"
"Menga boshqacha ayt"
Shaxs va uning taktil tasvirining o'zaro
bog'liqligi, tanadagi to'siqlarni olib tashlash;
teginish orqali o'z his-tuyg'ularini ifodalash
va boshqasining his-tuyg'ularini tushunish
qobiliyatini rivojlantirish.
xabardorlik,
istaklar, ehtiyojlar, qiziqishlar, shuningdek,
atrofidagi tengdoshlarning ehtiyojlari;
dialogga kirishish qobiliyatini rivojlantirish.
hissiy holat.
o'zim
Blok 2
Bolalarning e'tiborini o'zlariga qarating
tasvir, individual
tafsilotlardan foydalangan holda his-
tuyg'ularning piktogrammalarini yarating.
Dekabr o'yini - "Qahramonlar uchrashuvi"
fantaziyasi
Blok 3
O'yin faoliyati
Bilan
Bolalarga vaziyatdan
konstruktiv chiqish yo'lini o'rgatish, ularning
xarakterining hissiy holatini his qilish.
"Oyna ortida"
"Rolli gimnastika" (muallif V.
Levy)
o'zaro bog'lash
Bloklash
Muloqot ko'nikmalarini, empatik qobiliyatlarni
rivojlantirish.
ajoyib
Piktogrammalar bilan o'yinlar
(M. Chistyakova bo'yicha)
Bolalarda turli his-tuyg'ularni ifodalash
qobiliyatini shakllantirish, tasviriy ijro
mahoratini oshirish. Stressdan xalos
bo'lishga yordam bering.
Bir-birini his qilish, eshitish idrokini farqlash
qobiliyatini rivojlantirish.
Machine Translated by Google
60
9-jadval davom etdi
Boshqalarga e'tiborli bo'lishni o'rganing, xayrixohlikni
o'rnating
o'z-o'zini hurmat qilishni yaxshilash, olib tashlash
Blok 3
Fevral o'yini - "Faqat keksa ayol" dramatizatsiyasi
rivojlanish
olib tashlash
yoqilgan
O'yin nomi
bolalar
sezgirlik.
Muloqot ko'nikmalarini, empatik qobiliyatlarni
rivojlantirish.
Rag'batlantirish
"Kimman?"
Oy
O'zingizni kuchli his qiling va targ'ib qiling
ularning
mart
"Menga qo'ng'iroq qiling, qo'ng'iroq qiling" Muloqotga kirishish, sheriklar va muloqot holatlarida
harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Empatik xulq-atvor
ko'nikmalarining shakllariga munosabatni saqlash,
harakatlarni
tahlil qilishni rivojlantirish, hissiy
Yanvar "Quyonlar va fillar"
Muloqotni davom ettirish uchun o'rtoqlarga ishonish,
yordam berish va yordam
berish qobiliyatini rivojlantiring.
Vazifalar
boshqalar va so'z bilan ifodalash, iltifot
jismonan
nima
Dekabr "Palm to Palm"
tana qisqichlari
munosabatlar,
"Menga nima yoqadi?"
Er-xotinlar qo'rquvida o'zaro ta'sir qilish tajribasiga
ega
bo'lish, yengish
jasur
"chunki
yaxshi"
qisqichlar.
"Mo''jiza yaratish"
tarbiya
imkoniyat
O'yin faoliyati
"Ko'r odam va qo'llanma"
o'z-o'zini hurmat,
ijobiy
Blok 4
Bolalarning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiring,
ularni boshqa odamlarning ijobiy tomonlarini
ko'rishga o'rgating.
Bloklash
— Men sherman!
Blok 5
ijobiy fazilatlarga e'tibor bering
Bolada o'zini o'zi qadrlashning rivojlanishini
rag'batlantirish, o'z-o'zini hurmat qilishni shakllantirish
teginish aloqasi.
siz
"Gapni tugat" O'z-o'zini hurmat qilish, bolaning o'zini tushunish qobiliyatini shakllantirish.
Machine Translated by Google
61
9-jadval davom etdi
"Atrofdagi hikoya"
sababiy jihatdan
Belgilangan maqsadga muvofiq harakat qilish
qobiliyatini rivojlantirish, ta'sirni kuchaytirish uchun
og'zaki bo'lmagan vositalarni tanlash, tengdoshning
muloqot qobiliyatlarini
baholash.
"Cho'l oroli"
Birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish
O'yin nomi mart
"Eng yaxshi"
mantiqiy
Biz KVN o'ynaymiz
ularning bayonotlari.
Aprel "Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi"
Oy
O'z his-tuyg'ularingizni, tajribangizni,
kayfiyatingizni o'rtoqlar bilan baham ko'rish
qobiliyatini
rivojlantiring
Aloqa jarayoniga kirish va sheriklar va muloqot
vaziyatlarida harakat qilish ko'nikmalarini
rivojlantirish.
Empatiyani rivojlantirish, yolg'iz o'zini tutish usullari,
shaxslararo muloqotni
takomillashtirish.
qobiliyat
Vazifalar
"Meni tushun"
Qiyin vaziyatlarda yordam so'rash qobiliyatini
rivojlantirish; qoidalar bilan o'yinni tashkil qilish
qobiliyati.
va
-
"Matbuot anjumani"
may
Blok 5
va
jamoada.
Odamlarning rol pozitsiyalarida va kommunikativ
vaziyatlarda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish
Korxona orqali axborot bilan ishlash qobiliyatini
rivojlantirish
O'yin faoliyati
"Yo'l"
Suhbatdoshlarning savollariga
xushmuomalalik bilan javob berish,
javobni qisqa va to'g'ri shakllantirish
qobiliyatini rivojlantirish; nutq qobiliyatlarini rivojlantirish
ko'nikmalar
o'z nuqtai nazaringizni muhokama qiling
Bloklash
"Niqobsiz"
tergov aloqalari, shuningdek xulosalar; Rivojlantiring
“Diraga kiring - doiradan
chiqing” (muallif - K. Fopel)
Vizual mazmun asosida turli shakllarda savollar
tuzish qobiliyatini egallash.
Machine Translated by Google
bolalarning maktabgacha ta'limdan boshlang'ich maktabga og'riqsiz o'tish shartlari.
birgalikdagi muloqot natijalari; his-tuyg'ularini, qiziqishlarini baham ko'rish,
ekskursiya bilimlarni uzatishning nihoyatda samarali shaklidir
keyin bolaning qalbida o'chmas iz qoldiring.
ular bilan muloqotda bo'lganlarga ishonish, yordam berish va qo'llab-quvvatlash; ularni qo'llash
bolaning maktabda yanada uyg'un rivojlanishiga tayyorligi
Ekskursiya o'z-o'zidan emas, balki rejalashtirilgan
hamkorlarda, muloqot sharoitida boshqariladi; ularni muvofiqlashtirish
maktabga ega maktabgacha ta'lim muassasasi.
Maktabga ekskursiyalar bolalarni ko'proq majoziy, yorqinroq tanishtirishga yordam beradi
Ijtimoiy-psixologik oshirish jarayonida ikkinchi shart
Kollektiv ishning eng samarali shakllaridan biri
aloqa jarayoniga kirish; og'zaki va og'zaki bo'lmagan foydalaning
bolalar, taqdim etilgan faktlarni mustahkam o'zlashtirishga hissa qo'shadi, ta'minlaydi
aloqa hamkorlari bilan kayfiyat; hamdardlik, sezgirlikni namoyon etish,
Bu maqsadga erishiladi birgalikdagi faoliyat va
birgalikdagi muammolarni hal qilishda individual ko'nikmalar; baho bering
umumiy ta'lim darajalari. Asosiy maqsadlardan biri yaratishdir
Uning ko'rinishi, tushunarliligi, hissiyligi tufayli
Maktabgacha ta'lim muassasasi ishining natijasi bo'lishi kerak
o'rtoqlarning muloqotdagi ehtiyojlari bilan harakatlari, fikrlari, munosabati;
mulohazali voqea. Faqatgina bunday ekskursiya nimani o'rgatishi mumkin
kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilari o'zlarini topadigan muhit va atmosfera
bolalarning maktabda o'qishga tayyorligi hamkorlikni tashkil etish bo'ladi
maktabga ekskursiya.
turli kommunikativ vaziyatlarda aloqa vositalari;
ta'lim muassasalarining yaqin hamkorligi.
Kutilayotgan pedagogik natija: o‘quvchilar faol
aloqa sheriklariga empatiya, nizolarni hal qilishga harakat qiling.
bolaga kuchli ta'sir qiladi.
62
Machine Translated by Google
63
quyidagi vazifalar:
(tayyorgarlik guruhi)
- bolalarning maktabga shaxsiy tayyorgarligini shakllantirish, "ichki
katta maktabgacha yoshdagi bola va kichik maktab o'quvchisi bilan
- ota-onalarni rivojlanish psixologiyasi asoslari bilan tanishtirish
- maktabga qiziqish va o'rganish ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'maklashish;
- bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining malakalarini rivojlantirish (ijtimoiy
Maktabga ekskursiyalarning uzoq muddatli rejasi tuzildi (10-jadval).
talabaning pozitsiyasi";
bolalarning "maktab pozitsiyasi" ga ijobiy munosabati usullari va usullari.
tezda.
- kelajak ota-onalariga pedagogik ta'lim berish
Maktab sayohatlarini oldindan rejalashtirish
kommunikativ, axborot, texnologik);
10-jadval
- maktabda ijobiy ta'lim motivatsiyasini shakllantirish;
- bolalarda maktab haqida to'g'ri tasavvurni shakllantirish;
- maktabdan tashvish va qo'rquvning oldini olish va yo'q qilish;
Ekskursiyalar bolalarni maktabga tayyorlash shakllari sifatida belgilanadi
birinchi sinf o'quvchilari bolalarning maktabga tayyorligi to'g'risida;
Ekskursiya
sentyabr "Ochiq eshiklar kuni" -
noyabr
Tanishuv
maktab bo'ylab o'quv safari.
Maktabning ma'lum binolari va sinf
xonalari bilan tanishish ekskursiyasi.
co
Vazifalar
Bolalarni maktab binolari (kutubxona, ovqat xonasi, sport zali,
sinf xonasi) bilan tanishtirish. Maktab haqida tushunchangizni
kengaytiring.
o'rganing
maktab,
Oy
maktab.
maktab atrofida harakatlaning. Muloqot, xulq-atvor
madaniyatini rivojlantirish
Machine Translated by Google
64
"Kelajak maktab o'quvchisini tarbiyalash" muammosi (11-jadval).
|