nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Assembler tilida MOV operatori qanday vazifa bajaradi?

Assembler tilida MOV operatori qanday vazifa bajaradi?
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish.
ikkita qiymatni birga qo'shish.
47
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
ma'lumotlarni to'plamga surish.
Assembler tilida ADD operatori qanday vazifa bajaradi?
ikkita qiymatni birga qo'shish.
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
ma'lumotlarni to'plamga surish.
Assembler tilida SUB operatori qanday vazifa bajaradi?
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
ikkita qiymatni birga qo'shish.
ma'lumotlarni to'plamga surish.
Assembler tilida PUSH operatori qanday vazifa bajaradi?
ma'lumotlarni to'plamga surish.
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
ikkita qiymatni birga qo'shish.
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
Assembler tilida POP operatori qanday vazifa bajaradi?
to'plamdan olingan ma'lumotlar.
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
ikkita qiymatni birga qo'shish.
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
Assembler tilida JMP operatori qanday vazifa bajaradi?
boshqa joyga o'tish.
48
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
ikkita qiymatni birga qo'shish.
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
Assembler tilida INT operatori qanday vazifa bajaradi?
jarayonni to'xtatish.
ma'lumotlarni bir joydan boshqasiga ko'chirish
ikkita qiymatni birga qo'shish.
bitta qiymatni boshqa qiymatdan ayirish.
ALGOL dasturlash tili nechinchi yilda ishlab chiqilgan?
1958-yilda
1978-yilda
1968-yilda
1948-yilda
|
ega bo‘lishi kerak - 2 O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan...

|
2 O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2021 yil “ ” dagi “ ” sonli buyruq bilan tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan. O‘UMni ishlab chiqqan tuzuvchi Pdf ko'rish
|
bet | 127/145 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 2,95 Mb. | | #125770 |
Bog'liq BETON TOLDIRUVCHILARI TEXNOLOGIYASI UM Хайдаролв НKega bo‘lishi kerak.
2. Ma’ruza mashg‘ulotlari
1-jadval
t/r
Ma’ruza mavzulari
Dars
soatlari
hajmi
6 semestr
1
Beton to‘ldiruvchilar texnologiyasining mohiyati. O‘zbekiston
Respublikasida to‘ldiruvchilarni tutgan o‘rni. Beton
to‘ldiruvchilarining
maqsad
va
vazifalari.
Beton
to‘ldiruvchilarining rivojlanish bosqichlari
2
2
To‘ldiruvchilarning
turi.
To‘ldiruvchilarning
umumiy
klassifikatsiyasi
2
3
To‘ldiruvchilar ishlab chiqarish texnologiyasi
2
4
Maxalliy xom-ashyo asosida olingan yengil g‘ovak
to‘ldiruvchilar
2
5
Beton xususiyatiga to‘ldiruvchilarning ta’siri
2
6
Mayda va yirik to‘ldiruvchilar uchun qo‘llanadigan tog‘
jinslari
2
7
Qum ishlab chiqarish texnologiyasi. Donadorlik tarkibi. Tabiiy
qumni qazib olish. Maydalash chiqindilari asosidagi qum.
2
8
Chaqiq tosh ishlab chiqarish texnologiyasi. Ishlab chiqarish va
boyitish. Chaqiq tosh uchun texnik talablar. Shag‘al asosidagi
chaqiqtosh. Shag‘al, chaqiq tosh va qum olishning texnologik
sxemalari
2
9
Tabiiy va sanoat chiqindilari asosidagi g‘ovak to‘ldiruvchilar
2
10
Ikkilamchi tog‘ jinslari asosidagi to‘ldiruvchilar. Metallurgiya
shlaki. Yoqilg‘i shlaki. Kul va kulshlakli aralashmalar.
2
11
Yog‘och chiqindilari va boshqa sanoat chiqindilari asosidagi
to‘ldiruvchilar
2
12
Keramzit ishlab chiqarish texnologiyasi. Keramzit uchun
texnik talablar
2
13
Agloporit ishlab chiqarish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
2 O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2021 yil “ ” dagi “ ” sonli buyruq bilan tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan. O‘UMni ishlab chiqqan tuzuvchi
|
Destruktor parametri yoki qaytariluvchi qiymatga egami?

Destruktor parametri yoki qaytariluvchi qiymatga egami? Yо‘q
Hvoid tipida
Hauto tipida
Hparametrning tipiga qarab qiymat qaytaradi
Konstruktor qanday tip qaytaradi? hech qanday
auto tipi
void tipi
parametrning tipiga qarab qiymat qaytaradi
Class о‘zgaruvchisini ________e’lon qilinganda kompilyator uni obyektlar uchun bitta nusxa kо‘rinishida yaratadi. static lokal array 21
pointer Funksiya obyekt qaytarishi uchun qaytariladigan obyektning toifasi? Funksiyaning qaytarish tipiga kо‘rsatilishi kerak.
Funksiyaning qaytarish tipiga kо‘rsatilishi shart emas
Funksiyaning qaytarish tipi void qilinishi kerak
Funksiyaning inline funksiya qilish kerak
Agar parametrli konstruktor mavjud bо‘lsa obyektlarni inisalizatsiya qilsa bо‘ladimi?
Ha
Yо‘q
Xatolik yuzaga keladi
Ha faqat kо‘rsatkich orqali obyektga murojaat qilish shart
Sinfga ta’rif bering? sinflar - bu hali mavjud bо‘lmagan obyektlarning usullarini, xususiyatlarini tavsiflovchi
abstraksiY.
sinflar - deb tarkibida hech bо‘lmaganda bitta virtual funksiyasi bо‘lgan sinfga aytiladi
bu struct tushunchasiga о‘hshaydi, ammo ular a’zolar vazifalarini ham о‘z ichiga olishi mumkin.
funksiyalarni turli xil turlari yoki turli xil argumentlar bilan ishlash uchun yuklashga imkon
beradi
Polimorfm sinf - tarkibida hech bо‘lmaganda bitta virtual funksiyasi bо‘lgan sinfga aytiladi
tarkibida hech bо‘lmaganda ikkita virtual funksiyasi bо‘lgan
tarkibida hech bо‘lmaganda bitta abstract sinf bо‘lsa
tarkibida hech bо‘lmaganda bitta voris sinf bо‘lgan
Bir sinfda nechtagacha konstruktor e’lon qilish mumkin?

Bir sinfda nechtagacha konstruktor e’lon qilish mumkin? Ixtiyoriy
Bitta
Ikkita
Uchta
Konstruktor lar va destrukto rlar sinfning qaysi bо‘limida e’lon qilinadi? 19
Public Private Protected Ixtiyoriy bо‘limida e’lon qilinishi mumkin
Do’ston a funksiya nima? friend sinf atributi bilan e’lon qilingan, ammo sinf a’zosi bо‘lmagan funksiya
funksiya argumentlari orasida ushbu sinf elementlari mavjud bо‘lgan boshqa sinfning funksiyasi
sinf a’zosi bо‘lgan va friend atributi bilan e’lon qilingan funksiya
boshqa sinfda berilgan sinf uchun friend deb e’lon qilingan funksiya
Dectructor e’loni qanday bо‘ladi? Descturtor() Desctuructor() ~Desctuructor Desctructor Obyekt a’zolariga kо‘rsatkich orqali murojat qilish uchun qaysi operator ishlatilinadi? "- >" "::"
"." "&" Constructor e’loni qanday? Class Shakl{ int a; int b; Shakl(int a, int b){ this.a=a; this.b =b;}}; Class Shakl{ int a; int b; Shkle(int { a=this.a;} Class Shakl{ int a; int b; ~Shakl(int a, int b){ this.a=a; this.b =b;}} Class Shakl{ Int a; int b; Shakl(int a, int b){ this.a=a; this.b =b;}} 20
this kalit sо‘zi nimani anglatadi? joriy obyektga kо‘rsatkich
ixtiyoriy obyektga kо‘rsatkich
birinchi obyektga kо‘rsatkich
this kо‘rsatkich emas
Biror sinfga do’stona bо‘ladigan sinf qanday imkoniyat yaratadi? mazkur sinfning a’zolaridan foydalanish
mazkur sinfning a’zolaridan foydalanmaslik
mazkur sinfning a’zolaridagi qiymatni о‘chirish
mazkur sinfning a’zolaridagi qiymat qо‘shish
Parallel ishlov berish yondashuvi bu……

U holatni o'zgartirish orqali bosqichma-bosqich vazifani bajaradi. Maqsadga qanday erishish
mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Rekursiya nima?
Funktsional tillarda rekursiya sikllar o‘rnini bosuvchi vazifasini bajaradi. Bu o'z kontekstida
o'ziga funksiya chaqiruvidir. Bunday chaqiruvlar nazorat sharti rost bo'lgunga qadar takrorlanadi.
U ko'pincha dasturlarni qandaydir mantiq nazariyasi sifatida ko'radi.
Ma'lumotlar bazasi dasturi biznes-axborot tizimining yuragi bo'lib, fayllarni yaratish,
ma'lumotlarni kiritish, yangilash, so'rovlar va hisobot berish funktsiyalarini ta'minlaydi.
U holatni o'zgartirish orqali bosqichma-bosqich vazifani bajaradi. Maqsadga qanday erishish
mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Paradigma so’zi qaysi tildan olingan?

Ma'lumotlar bazasi dasturi biznes-axborot tizimining yuragi bo'lib, fayllarni yaratish,
ma'lumotlarni kiritish, yangilash, so'rovlar va hisobot berish funktsiyalarini ta'minlaydi.
U holatni o'zgartirish orqali bosqichma-bosqich vazifani bajaradi. Maqsadga qanday erishish
mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlash….
Eng kichik va eng asosiy ob'ekt bo'lib, barcha turdagi hisoblar faqat ob'ektlar ustida amalga
oshiriladi.
Jarayondan ko'ra ma'lumotlarga ko'proq e'tibor beriladi.
U ko'pincha dasturlarni qandaydir mantiq nazariyasi sifatida ko'radi.
Ma'lumotlar bazasi dasturi biznes-axborot tizimining yuragi bo'lib, fayllarni yaratish,
ma'lumotlarni kiritish, yangilash, so'rovlar va hisobot berish funktsiyalarini ta'minlaydi.
46
U holatni o'zgartirish orqali bosqichma-bosqich vazifani bajaradi. Maqsadga qanday erishish
mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Ochiq (publima’lumotlarga va kodlarga murojaat qilish taribi qanday?

Ochiq (publima’lumotlarga va kodlarga murojaat qilish taribi qanday? dasturning ixtiyoriy joyidan murojaat qilish mumkin
faqat shu obyekt ichida murojaat qilish mumkin
ma’lumotlar va ularni qayta ishlovchi kodni birlashtirish mexanizmi orqali murojaat qilish
mumkin
faqat virtual funksiyalar va shablonlar orqali murojaat qilish mumkin
Vorislik – bu shunday jarayonki, unda bir obyekt boshqasining xossalarini о‘zlashtirishi mumkin bо‘ladi
bir obyekt boshqasining qiymatlarini о‘zlashtirishi mumkin bо‘ladi
bir obyekt boshqasining natijalarini о‘zlashtirishi mumkin bо‘ladi
bir obyekt boshqasining elementlarini о‘zlashtirishi mumkin bо‘ladi
Polimorfizm – bu kodning bajarilish paytidan yuzaga keladigan holatga bog‘liq ravishda о‘zini turlicha amal qilish
xususiyatidir
kodning yozilish paytidan yuzaga keladigan holatga bog‘liq ravishda о‘zini turlicha amal qilish
xususiyatidir
kodning yaratilishi paytidan yuzaga keladigan holatga bog‘liq ravishda о‘zini turlicha amal qilish
xususiyatidir
kodning kompilatsiya qilinishi paytidan yuzaga keladigan holatga bog‘liq ravishda о‘zini turlicha
amal qilish xususiyatidir
Hosilaviy ma’lumotlar va funksiyalarni qayerdan oladi? о‘zining ona sinfidan ma’lumotlar va funksiyalarni vorislik bо‘yicha oladi
28
kodning bajarilish paytidan yuzaga keladigan holatga bog‘liq ravishda ma’lumotlar va
funksiyalarni vorislik bо‘yicha oladi
faqat virtual funksiyalar va shablonlar orqali ma’lumotlar va funksiyalarni vorislik bо‘yicha
oladi
dasturning ixtiyoriy joyidan murojaat qilish orqali ma’lumotlar va funksiyalarni vorislik bо‘yicha
oladi
Agar obyekt о‘z atributlarini faqat bitta ona sinfdan vorislik bilan olsa ... yakka vorislik deyiladi
tо‘plamli vorislik deyiladi
virtual vorislik deyiladi
ma’lumotlar va funksiyalar vorisligi deyiladi
2 O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2021 yil “ ” dagi “ ” sonli buyruq bilan tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan. O‘UMni ishlab chiqqan tuzuvchi - bet 125

176
Fanning ishchi o’quv dasturi O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus
ta’lim vazirligi 2019 yil “5” iyuldagi 3-sonli buyrug’i bilan (buyruqning ___ -
ilovasi) tasdiqlangan “Beton to’ldiruvchilar texnologiyasi”
fani dasturi asosida
tayyorlangan.
Beton to’ldiruvchilar texnologiyasi fanning ishchi o‘quv
dasturi Jizzax
politexnika instituti ilmiy-uslubiy kengashining 2021yil 30 iyundagi 11-sonli
bayoni bilan tasdiqlangan.
Tuzuvchilar:
Haydarov N,A.
JizPI, “Qurilish materiallari va konstruksiyalari”
kafedrasi assistenti.
Taqrizchilar:
Turapov M.T.
−
TAQI,
“Qurilish
materiallari,
buyumlari
va
konstruksiyalari texnologiyasi”
kafedrasi dotsenti,
texnika
fanlari nomzodi (turdosh OTM);
Zokirov S.M.
.
− Jizax irrigatsiya
invest MChJ raisi
Abstrakt sinf obyektini yaratish mumkinmi?

Abstrakt sinf obyektini yaratish mumkinmi?
mumkin emas
mumkin
22
sharoitga qarab mumkin yoki yо‘q
tо‘g‘ri javob mavjud emas
Abstrakt sinfga kо‘rsatkich yoki adres olish amalini e’lon qilish mumkinmi?
mumkin
mumkin emas
sharoitga qarab mumkin yoki yо‘q
tо‘g‘ri javob mavjud emas.
Obyekt turini oshkor ravishda abstrakt sinf turiga keltirish mumkinmi
mumkin emas
mumkin
sharoitga qarab mumkin yoki yо‘q
tо‘g‘ri javob mavjud emas
Tayanch sinfda ta’riflanmagan virtual funksiya nima deb ataladi?
pure virtual function deb ataladi
virtual function deb ataladi
pure function deb ataladi
bunday funksiya bolishi mumkin emas
Polimorfizm bu:
tegishli sinflar uchun xos bо‘lgan amallarni kо‘rsatish uchun bitta ismdan foydalanishga imkon
beradigan vosita
bir xil sinfda bir xil nomdagi usullardan foydalanishga imkon beradigan vosita
bir xil amallarni bajarish uchun bir xil sinfdagi turli nomdagi usullardan foydalanishga imkon
beradigan vosita
funksiyalarni turli xil turlari yoki turli xil argumentlar bilan ishlash uchun ortiqcha yuklashga
imkon beradigan vosita
Polimorfizm quyidagi mexanizmlar orqali amalga oshiriladi:
funksiyalar, virtual funksiyalar, shablonlarning haddan tashqari kо‘payishi
23
vazifalarni haddan tashqari yuklash, usullarni, shablonlarni meros qilib olish
usullar, virtual funksiyalar, shablonlarni meros qilib olish
ortiqcha yuklash funksiyalari, merosxо‘rlik, virtual funksiyalar
Obyektga yо‘naltirilgan dasturlashda polimorfizm amalga oshiriladi:
qayta yuklash mexanizmlari (funksiyalar va operatsiyalar), virtual funksiyalar va shablonlar
orqali
haddan tashqari yuklash mexanizmlari (funksiyalar va operatsiyalar) va shablonlar orqali;
virtual funksiyalar va shablonlar orqali
ortiqcha mexanizmlar (funksiyalar va operatsiyalar) va virtual funksiyalar orqali
|
Operatorlarni qayta yuklashda qanday operatordan foydalaniladi?

ma’lumotlar va ularni qayta ishlovchi kodni birlashtirish mexanizmi bir nechta tayanch
konsepsiyalarga asoslanadi
ma’lumotlar va kodni tashqi ta’sirdan saqlash imkonini beradi
26
dasturni о‘zaro bog‘langan protseduralar (bloklar) va ular qayta ishlaydigan ma’lumotlarning
majmuasi deb qarash mumkin
Inkapsulyatsiya – bu
ma’lumotlar va ularni qayta ishlovchi kodni birlashtirish mexanizmidir
murakkab masalalarni yechish uchun dasturlashning yangi uslubidir
ma’lumotlarni yangi turini yaratish imkoniyati bо‘lib uning yordamida nazorat qilish oson
kechadi
dasturlashning funksiyalardan foydalanishga asoslangan mexanizmidir
Funssiya prototipiga ta’rif bering

|
Funssiya prototipiga ta’rif beringBog'liq xparadigmaFunssiya prototipiga ta’rif bering.
Funksiya nomi tariflanishi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi va nuqta vergul bilan tugashi
kerak
Funksiya tanasida bittadan ortiq return operatori bо‘lishi mumkin. Ularning ixtiyoriy birortasini
bajarish orqali funksiyadan chiqib ketiladi
Agar funksiyaning qiymati dasturda ishlatilmaydigan bо‘lsa, funksiyadan chiqish uchun
parametrsiz return operatori ishlatilishi mumkin yoki umuman return ishlatilmaydi
Qayta yuklanuvchi funksiya bо‘lib parametrlariga qarab har hil qiymatlar qaytaradi
Funssiya prototipiga ta’rif bering.
Funksiya nomi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi
Funksiya tanasida bittadan ortiq return operatori bо‘lishi mumkin. Ularning ixtiyoriy birortasini
bajarish orqali funksiyadan chiqib ketiladi
Agar funksiyaning qiymati dasturda ishlatilmaydigan bо‘lsa, funksiyadan chiqish uchun
parametrsiz return operatori ishlatilishi mumkin yoki umuman return ishlatilmaydi
Qayta yuklanuvchi funksiya bо‘lib parametrlariga qarab har hil qiymatlar qaytaradi
Funksiya aniqlanishi…
funksiya sarlavhasi va figurali qavsga (‘{‘,’}’) olingan qandaydir amaliy mazmunga ega tanadan
iborat bо‘ladi
funksiya e’lonini bо‘lib bunda funksiya nomi va parametrlari, qaytaruvchi qiymatlari tariflanishi
lozim bо‘ladi va nuqta vergul bilan tugashi kerak
funksiya nomi tariflanishi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi va nuqta vergul bilan tugashi
kerak
funksiya nomi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi
Funksiya aniqlanishi…
funksiya tanasida bittadan ortiq return operatori bо‘lishi mumkin
funksiya e’lonini bо‘lib bunda funksiya nomi va parametrlari, qaytaruvchi qiymatlari tariflanishi
lozim bо‘ladi va nuqta vergul bilan tugashi kerak
funksiya nomi tariflanishi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi va nuqta vergul bilan tugashi
kerak
funksiya nomi va parametrlari tariflanishi lozim bо‘ladi
35
|
| |
Qaysi funskiyalar sinfdan tashqarida mavjud bо‘ladi va ushbu funksiya sinfning barcha

Qaysi funskiyalar sinfdan tashqarida mavjud bо‘ladi va ushbu funksiya sinfning barcha sohalariga murojaat qila olishi mumkin. Friend funksiyalari
Static funksiyalari
Inline funksiyalari
Konstruktorlar
Static metodlar ________ murojat qiladi. (Jumlani tо‘ldiring) static a’zolarga
konstruktorlarga
destruktorlarga
hamma a’zolarga
Bir nechta konstruktor e’lon qilinganda, asosan nimaga ahamiyat berish kerak? parametrlar soni har xil bо‘lishiga
paramterlar tipi har xil bо‘lishiga
parametrlarga aloqasi yо‘q
tо‘g‘ri javob yо‘q
Biror sinfga dо‘st(friend) bо‘ladigan sinf _____________. mazkur sinfning a’zolaridan foydalanish imkoniyatini yaratadi
ikkita dо‘st sinf bir-birining a’zolaridan foydalanish imkoniyatini yaratadi
friend funksiya ham bо‘lishi kerak
tо‘g‘ri javob yо‘q
this kо‘rsatkichidan foydalanishga misollar qaysi qatorda berilgan? cout 18
cout< cout cout<<<(*this).n; Class nomi bilan bir xil e’lon qilinadigan funksiya nima deyiladi? Konstruktor Destructor Class nomi bilan bir xil funksiya e’lon qilib bо‘lmaydi
inline funksiya Destructor nima? Destructor - bu obyektni yо‘q qiladigan yoki о‘chiradigan a’zo funksiyasi
Destructor - bu obyektni hosil qiladigan yoki о‘chiradigan a’zo funksiyasi
Destructor - obyektni hosil qiladigan funksiyasi
Destructor - bu obyektni hosil qiladigan protsedurasi
Constructor ning vazifasi nima?
Classning maydonlariga boshlang‘ich qiymat beradi
Classning funksiyalariga boshlang‘ich qiymat beradi
Classning maydonlarini xotiradan egallagan joyidagi qiymatlarni tozalaydi Classning maydonlari qiymatlarni tozalaydi
Inkapsulyasiya - Assembler dasturlash tili qanday dasturlash tilllari oilasiga kiradi?

|
Assembler dasturlash tili qanday dasturlash tilllari oilasiga kiradi?Bog'liq xparadigmaInkapsulyasiya .....
ma’lumotlar va kodni tashqi ta’sirdan saqlash imkonini beradi
murakkab masalalarni yechish uchun dasturlashning yangi uslubidir
ma’lumotlarni yangi turini yaratish imkoniyati bо‘lib uning yordamida nazorat qilish oson
kechadi
dasturlashning funksiyalardan foydalanishga asoslangan mexanizmidir
Ma’lumot sinf obyektini yaratish qanday funksiya orqali amalga oshiriladi?
konstruktor deb nomlanuvchi maxsus funksiya-a’zo orqali amalga oshiriladi
destruktor deb nomlanuvchi maxsus funksiya–a’zo orqali amalga oshiriladi
ma’lumotlar va kodni tashqi ta’sirdan saqlash imkonini beradigan maxsus funksiya–a’zo orqali
amalga oshiriladi
ma’lumotlarni yangi turini yaratish imkoniyatini beradigan maxsus funksiya–a’zo orqali amalga
oshiriladi
Ma’lumot sinf obyektini о‘chirish qanday funksiya orqali amalga oshiriladi?
destruktor deb nomlanuvchi maxsus funksiya–a’zo orqali amalga oshiriladi
konstruktor deb nomlanuvchi maxsus funksiya-a’zo orqali amalga oshiriladi
ma’lumotlar va kodni tashqi ta’sirdan saqlash imkonini beradigan maxsus funksiya–a’zo orqali
amalga oshiriladi
ma’lumotlarni yangi turini yaratish imkoniyatini beradigan maxsus funksiya–a’zo orqali amalga
oshiriladi
Sinf ichki ma’lumotlariga murojaatni cheklab qо‘yishi qaday tayinlanadi
cheklov ma’lumotlarni ochiq, yopiq va himoyalangan deb aniqlash bilan tayinlanadi
ma’lumotlarni yangi turini yaratish imkoniyatini beradigan maxsus funksiya bilan tayinlanadi
27
ma’lumotlar va kodni tashqi ta’sirdan saqlash imkonini beradigan maxsus funksiya bilan
tayinlanadi
dasturlashning funksiyalardan foydalanishga asoslangan mexanizm bilan tayinlanadi
Yopiq (privatma’lumotlarga yoki kodga murojaat qilish taribi qanday?
faqat shu obyekt ichida murojaat qilish mumkin
dasturning ixtiyoriy joyidan murojaat qilish mumkin
ma’lumotlar va ularni qayta ishlovchi kodni birlashtirish mexanizmi orqali murojaat qilish
mumkin
faqat virtual funksiyalar va shablonlar orqali murojaat qilish mumkin
|
| |
-ilova

Muloqotga ishtirok etuvchilarga eslatma!

2-ilova
Muloqotga ishtirok etuvchilarga eslatma!
1.Muloqot muammoni echishga qaratilgan usuldir.
2.Gapirayotganda uzoq so‘ylama, boshqalar ham o‘z fikrlarini bayon etishlarini unutma.
3.Hissiyotni jilovlagan holda fikringni shunday jamlab aytki, u murod nishoniga tegsin.
4..Muxolifatingni so‘zlarini hurmat bilan tingla.
5.Monosabatingni aniq bergin va fikrlar takrorlanishiga yo‘l qo‘yma!
6.O‘z bilimdonliging, iqtidoring va zakovatingni ko‘rsatish uchun so‘ylama, balki munozara mavzusi doirasida so‘z yuritgin.
7.Fikringni qabul qilishlari va uni ma’qul topishlari uchun kurashgin!
4 - ilova
Mustaqillik yillarida o‘zbek oilalarida bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda milliy qadriyatlardan foydalanishning ahvoli. Sharq mutafakkirlari oila va oilada bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash haqida
O‘zbekiston hozir va bundan keyin ham o‘z mustaqilligini abadiy va mustahkam himoya qila olishi uchun ko‘p millatli o‘zbekistonliklarning har bir avlodi milliy istiqlol g’oyalari ruhida tarbiyalab borishi barqarorlik va umummilliy totuvlik va bag’rikenglikni yanada mustahkamlab boradi. Zero, milliy g’oya - barcha o‘zbekistonliklarning manfaatlarini ham ifodalovchi g’oyadir.
Respublikada istiqomat qilib turgan 130 dan ortiq millat va elatning har biri o‘ziga xos madaniyatga va ko‘p asrlik an’analarga ega O‘zbekiston Respublikasi o‘tkazayotgan milliy siyosatining eng muhim ustivor yo‘nalishi barcha millatlarning ravnaqi uchun tinch sharoit va imkoniyat yaratish, millatlararo munosabatlarni uyg’unlashtirishdan iborat. Bu sohada keyingi yillardagi eng katta yutug’imiz umumiy uyimizdagi tinchlik va barqarorlik, millatlararo va fuqarolararo totuvlikdir. Odamlarimiz ongida ana shu qadriyat va uning o‘zgarmas ahamiyati tushunchasi kun sayin oshib borayotganligidir deyish mumkin.
|
Oilada farzandlarni ma’naviy barkamol komil insonlar qilib voyaga etkazishda umuminsoniy qadriyatlardan foydalanish

|
Oilada farzandlarni ma’naviy barkamol komil insonlar qilib voyaga etkazishda umuminsoniy qadriyatlardan foydalanish
|
bet | 141/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
Oilada farzandlarni ma’naviy barkamol komil insonlar qilib voyaga etkazishda umuminsoniy qadriyatlardan foydalanish
Hozirgi jahon miqyosidagi ziddiyatli taraqqiyotda millatning va xalqning ma’naviy kamolotiga, ma’rifatiga umumdavlat siyosati sifatida qarash lozim. Odamlar ichidagi milliy iftixor tuyg’usi bilan boshqa millatlarning tarixi, madaniyati va qadr-qimmatini hurmat qilishning dialektik uyg’unligini ta’minlash zarur. Jamiyat a’zolari ongida hozirgi dunyoda ro‘y berayotgan barcha hodisalarga daxldor va mas’ullik hissini vujudga keltirish va doimo mustahkamlab borish darkor.
|
| |
“Oiladagi tarbiyaning hozirgi dolzarb muammolari” ma’ruza

Oilaviy burch va mas’uliyatning ijtimoiy va ma’naviy asoslari
Reja:
-
Oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillari.
-
Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning roli.
5-ilova
2-ilova
Har bir ma’ruza va amaliy mashg’ulot uchun 0,5 dan 2 ballgacha qo‘yiladi. Reyting bo‘yicha natijalar bahosi:
2,0 ball - «a’lo».
1,5 ball - «yaxshi».
1,0 ball - «koniqarli».
0,5 ball - «qoniqarsiz»
3-ilova
Oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillari
Sharq halqlarida qadimdan kattalarni hurmat qilish, kichiklarga izzatda bo‘lish, insofli bo‘lish, rostgo‘ylik, xushmuomalalik, mehmondo‘stlik kishining odob-axloqini ko‘rsatib beruvchi qoidalar sifatida amal qilinib keladi.
Bu axloq qoidalari har bir shaxsda to‘liq namoyon bo‘lgan taqdirdagina u ma’naviy barkamol shaxs hisoblanadi.
Demakki, u jamiyat oldidagi, kishilar oldidagi insoniylik burchini ado etgan hisoblanadi.
Burch muhim axloqiy-ma’naviy qadriyat hisoblanib, har bir shaxsning jamiyat oldidagi fuqarolik, ota-ona oldidagi farzandlik, xalq, millat oldidagi insonparvarlik, jamoatchilik oldidagi odamiylik vazifalarini bajarish demakdir.
Burch — ado etilishi majburiy bo‘lgan insoniy vazifalar va insoniylik yuzasidan bajarilishi mumkin bo‘lgan axloqiy qoidalarni o‘z ichiga qamrab oladi. Ota-onaning farzand oldidagi, jamiyat oldidagi burchi, farzandning ota-ona oldidagi burchi, nnsoniyatning o‘tmish merosini asrash va kelgusi avlodlarga etkazish burchi, millat oldidagi, kelajak avlod oldidagi burchi, tabiatni asrash burchi, Vatan oldidagi burch - majburiy vazifalardir.
Ota-onaning farzand oldidagi burchlari «Qobusnoma»da zikr etilishicha, «...farzandga yaxshi ot qo‘yish, farzandni yaxshi doyaga topshirish, sunnat qilish, to‘y-tomosha berish, ilm va kasb-hunar o‘rgatishdan iboratdir».
Yuqoridagilardan. ko‘rinib turibdiki, ota-ona farzand tarbiyasida jamiyat oldida ham javobgardirlar. Har tomonlama yetuk farzandni tarbiyalash ota-onaning asosiy, majburiy burchidir.
4-ilova
Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning roli
Sharq halqlarida qadimdan kattalarni hurmat qilish, kichiklarga izzatda bo‘lish, insofli bo‘lish, rostgo‘ylik, xushmuomalalik, mehmondo‘stlik kishining odob-axloqini ko‘rsatib beruvchi qoidalar sifatida amal qilinib keladi.
Bu axloq qoidalari har bir shaxsda to‘liq namoyon bo‘lgan taqdirdagina u ma’naviy barkamol shaxs hisoblanadi.
Demakki, u jamiyat oldidagi, kishilar oldidagi insoniylik burchini ado etgan hisoblanadi.
Vatan oldidagi insonparvarlik, jamoatchilik oldidagi odamiylik vazifalarini bajarish demakdir.
|
-ilova

Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

|
-ilova
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar
|
bet | 22/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
6-ilova
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
-
I.A.Karimovning din to‘g’risidagi fikrlarini keltiring.
-
Dinning qadriyatli-normativ darajasi nimalarda o‘z ifodasini topadi?
-
Din tomonidan shakllantiriladigan xulq-atvor normalariga nimalar kiradi?
-
Sobiq sho‘rolar tuzumi davrida oilaviy munosabatlar va ularning salbiy oqibatlari haqida nimalarni bilasiz?
-
O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishganidan so‘ng dinga munosabat qanday o‘zgardi?
-
O‘zbekistonda nechta diniy konfessiya bor?
-
O‘zbekistonda aholining nechta foizi islom diniga mansub millat avlodlaridir?
-
Qur’on va hadisi sharifda oila qurish masalalari haqida nimalar deyilgan?
7-ilova
|
| |
O‘quv mashg’ulotining maqsadi - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

|
Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012
|
bet | 16/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
O‘quv mashg’ulotining maqsadi: Oilaviy munosabatlar va ularning yoshlar tarbiyasida va jamiyatning ma’naviy hayotida tutgan o‘rnini yoritish, Sovet tuzumi davrida oilaviy munosabatlar borasida milliy va diniy an’analarimizga bildirilgan salbiy fikrlarni tahlil qilish, islom dinida va diniy qadriyatlarimizda oilaviy munosabatlarga bildirilgan fikrlar. Ota-onani hurmat qilish, oila obro‘sini baland tutish, milliy ma’naviy qadriyatlarimizdan biri sifatida ekanligini talabalarga tushuntirish.
Pedagogik vazifalar:
-
Oilaviy munosabatlar va ularning yoshlar tarbiyasida va jamiyatning ma’naviy hayotida tutgan o‘rni haqida tushuncha berish;
-
Sovet tuzumi davrida oilaviy munosabatlar borasida milliy va diniy an’analarimizga bildirilgan salbiy fikrlar haqida ma’lumotlar berish;
Islom dinida va diniy qadriyatlarimizda oilaviy munosabatlarga bildirilgan fikrlar. Ota-onani hurmat qilish, oila obro‘sini baland tutish, milliy ma’naviy qadriyatlarimizdan biri ekanligi ni tushuntirish
|
O‘quv faoliyati natijalari:
-
Oilaviy munosabatlar va ularning yoshlar tarbiyasida va jamiyatning ma’naviy hayotida tutgan o‘rnini sharhlab beradi;
-
Sovet tuzumi davrida oilaviy munosabatlar borasida milliy va diniy an’analarimizga bildirilgan salbiy fikrlarning mazmun-mohiyatini ochib beradilar;
-
Islom dinida va diniy qadriyatlarimizda oilaviy munosabatlarga bildirilgan fikrlar. Ota-onani hurmat qilish, oila obro‘sini baland tutish, milliy ma’naviy qadriyatlarimizdan biri ekanligini tahlil qiladilar
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko‘rgazmali ma’ruza, suhbat
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Ta’lim berish vositalari
|
O‘quv qo‘llanma, proektor
|
Ta’lim berish sharoiti
|
O‘TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
|
| |
Klasterni tuzish qoidasi - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

1. Mavzuga kirish
(15 daqiqa)
|
1.1. ”Ekranga mavzusining rejalari tushiriladi. (1-ilova).
1.2. Talabalarga oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillariga oid ma’lumotlarning yoritilishi, farqlarini tushuntirib berish uchun topshiriq beriladi.
1.3. Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiriladi.
1.4. Talabalar bilimlarini faollashtirish maqsadida savollar beradi
|
Tinglaydilar
Tinglaydilar va savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
Rower Point dasturi yordamida slaydlarni namoyish qilish va izohlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy jihatlarini tushuntirib beradi
2.1. Talabalar jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning roli.
tushuntirib beradilar (2-ilova).
2.2. Talabalar oilalar, ularning o‘xshash tomonlari va farqlari, kamchiliklari va mukammalliklari to‘g’risidagi ma’lumotni beradilar.
2.3. Talabalar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida savol va topshiriqlarni beradi (5-ilova).
|
Yozadilar.
Savollarga javob beradilar.
Tahlil qiladilar.
|
3.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo‘yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
3.2. “Tushunchalar tahlili” texnologiyasi yordamida o‘quv materiali mustahkamlaniladi (6- ilova).
3.3. Talabalarga ballar e’lon qilinadi.
|
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Oilaviy munosabatlar madaniyatining diniy va milliy jihatlari

Tayyorgar
lik bosqichi.
|
1. Yangi kursni o‘qishga tayyorgarlik ko‘radi. Kursning maqsad va vazifalarini tushuntiradi.
2. Kursning alohida sohalarining predmeti va vazifalariga ta’rif beradi
3. Birinchi mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va o‘quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi.
4. Talabalarni o‘quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (1-ilova).
|
Mashg’ulotning maqsad va vazifalarini tushunib oladilar
|
-masalaning bayoni - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

2-masalaning bayoni. Oilaning ma’naviy-axloqiy rivojlanishi, uning yo‘nalishlari va ustuvorliklari mutaxassislar va jamoatchilikning doimiy diqqat-e’tiborini talab qiladigan dolzarb muammolardir. Ularni tizimli sotsiologik tahlil qilish yo‘li bilan aniqlash mamlakatning o‘sib kelayotgan avlodini kamol toptirishda oilaning ijtimoiy rolini aniqlash, O‘zbekiston jamiyatining iqtisodiy va madaniy rivojlanishning jadallashtirishda oilaning tarbiyaviy va ma’naviy salohiyatidan foydalanishning ustuvor yo‘nalishlarini belgilash imkonini beradi.
Hozir nafaqat bizda balki jahondagi barcha demokratik dunyoviy davlatlarda oilani mustahkamlash, tarbiyani yaxshilash, xotin - qizlar, bolalarning huquqlarini himoya qilish, jismoniy va ma’naviy sog’lom avlodni tarbiyalash masalalariga e’tibor qaratishmoqda. Mashhur jadidchilarimizdan Abdurauf Fitrat shunday degan: «Har bir oilaning saodati va izzati shu xalqning ichki intizomi va totuvligiga bog’liq. Tinchlik va totuvlik esa millat oilalarining intizomiga tayanadi, mamlakat va millatlar ham shuncha kuchli bo‘ladi. Agarda bir mamlakatning aholisi axloqsiz va johillik bilan oilaviy munosabatlarni zaiflashtirib yuborsa va intizomsizlikka yo‘l qo‘ysa shunda bu millatning saodati va hayoti shubha ostida qoladi».
Sotsiologik tahlil ma’lumotlari oila manfaatlari uchun ish olib borishning kompleks ilmiy printsiplarini ishlab chiqish manbai bo‘lib xizmat qilishi mumkin. «Ijtimoiy fikr» jamoatchilik fikrini o‘rganish markazi O‘zbekistonda zamonaviy oila holatining sotsiologik monitoringini muntazam ravishda o‘tkazib keladi. Tadkiqot doirasida respondentlarga jamiyatda oilaning ijtimoiy roli, insonning ma’naviy kamolotiga uning ta’siri, televidenie, o‘quv yurtlari, teatrlar singari boshqa omillarning fuqarolarimizning ma’naviy qiyofasiga ta’siri to‘g’risida o‘zbekistonliklarning fikrini aniqlashga yo‘naltirilgan savollarning keng doirasi berildi.
Tadkiqot respondentlarning oilaning ijtimoiy funksiyalari haqidagi tasavvurida yuqorida sanab o‘tilganlarning asosiylari o‘z aksini topishini ko‘rsatdi. Televidenie va hokazo omillar oila salohiyatining ijtimoiy, biologik va madaniy mazmui-mohiyatini amalga oshiradi. «Sizning fikringizcha, oila jamiyatda qanday vazifani bajaradi?» degan savolga javob berar ekan, o‘zbekistonliklarning mutlaq ko‘pchiligi (70,6 foiz) ijtimoiy tarbiya va ma’naviyat sohasida oilaning ustunlik qiluvchi
rolini qayd etishdi. Ular orasida so‘rab chiqilganlarning
40,4 foizi oila - bu jamiyatning ma’naviy asosi deb hisoblaydi, 30,6 foizi esa uni inson shaxsini tarbiyalashniig negizi deb belgilaydi.
|
Masala № 1 - Amaliy mashg’ulоt mavzu: Namokob tozalash texnologik hisoblari

|
Amaliy mashg’ulоt mavzu: Namokob tozalash texnologik hisoblari
|
bet | 3/3 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 130 Kb. | | #112198 |
Bog'liq 1-Amaliy mashgulot Namokob tozalash texnologik hisoblari. Kalsiy gidroksid va soda eritmalari bilan namokob tozalashning moddiy balansiMasala № 1
Tarkibida 6,71 kg CaSO , 0,63 kg MgCl va 0,33kg CaCl dan ibоrat bo’lgan 1m namоkоbni tоzalash uchun sоda va kalsiy gidrоksid sarfini aniqlang.
Kalsiy gidrоksidi 10% оrtiqcha
Yechilishi :
Namоkоbni sоda va оxakli sut оrqali tоzalashda quyidagi rеaksiyalar bоradi:
MgCl + Ca(OH) = CaCl + Mg(OH)
CaCl + Na CO = CaCO + 2NaCl
CaSO + Na CO = Na SO + CaCO
Ca(OH) + Na CO = CaCO +2NaOH
Mg(OH) ni cho’ktirish uchun kеrak bo’ladigan Ca(OH) sarfi. (birinchi rеaksiya bo’yicha)
(0,63 · 74) /95,2 = 0,49 kg
Bu еrda -74 va 95,2 Ca(OH) va MgCl mоlеkulyar massalari.
Ca(OH) ning 10% оrtiqcha sarfini hisоbga оlsak:
0,49 · 1,1 = 0,54 kg
Sоdaning sarfi, kg
Birinchi rеaksiya bo’yicha hоsil bo’lgan CaCl ni CaCO ga o’tkazish uchun
(0,63 · 106) /95,2 = 0,7kg
106 - Na CO ning mоlеkulyar massasi.
Dastlabki nоmakоb tarkibidagi CaCl ni CaCO ga o’tkazish uchun:
(0,33 · 106) / 111 = 0,32kg
111 - CaCl ning mоlеkulyar massasi
Namоkоb tarkibidagi CaSO ni CaCO ga o’tkazish uchun
(6,71 · 106) / 136 = 5,22kg
[136 - CaSO ning mоlеkulyar massasi ]
Magniy gidrоksidini cho’ktirish uchun bеrilgan оrtiqcha miqdоrdagi
Ca(OH) ni bоg’lash uchun:
= 0,07kg
Sоdaning umumiy sarfi:
0,7 + 0,32 + 5,22+ 0,07 = 6,31 kg
1 m nоmakоbni tоzalash uchun standart 95% li sоdaning sarfi:
(6,31 · 100) / 95 = 6,64 kg
1-jadval
Talabalar uchun variantlar
№
|
CaSO4
|
MgCI2
|
CaCI2
|
1
|
6,55
|
0,51
|
0,23
|
2
|
6,57
|
0,52
|
0,25
|
3
|
6,59
|
0,53
|
0,26
|
4
|
6,61
|
0,54
|
0,27
|
5
|
6,63
|
0,55
|
0,28
|
6
|
6,65
|
0,56
|
0,29
|
7
|
6,67
|
0,57
|
0,31
|
8
|
6,69
|
0,58
|
0,32
|
9
|
6,71
|
0,59
|
0,36
|
10
|
6,73
|
0,61
|
0,34
|
11
|
6,75
|
0,62
|
0,35
|
12
|
6,77
|
0,64
|
0,37
|
|
| |
MA’RUZA MAShG’ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI

|
MA’RUZA MAShG’ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI
|
bet | 15/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
MA’RUZA MAShG’ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI
1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
Talabalar soni: 60 gacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Kirish-axborotli ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
| -
Oilaviy munosabatlar va ularning yoshlar tarbiyasida va jamiyatning ma’naviy hayotida tutgan o‘rni.
-
Sovet tuzumi davrida oilaviy munosabatlar borasida milliy va diniy an’analarimizga bildirilgan salbiy fikrlar.
-
Islom dinida va diniy qadriyatlarimizda oilaviy munosabatlarga bildirilgan fikrlar. Ota-onani hurmat qilish, oila obro‘sini baland tutish, milliy ma’naviy qadriyatlarimizdan biri sifatida.
|
|
|
| |
Simulyatsiya tafsilotlari

|
Simulyatsiya tafsilotlari
|
bet | 22/29 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,27 Mb. | | #229378 |
Bog'liq Zaripov BMISimulyatsiya tafsilotlari. Vazifalarni qayta ishlash murakkabligi (bit uchun ko‘rsatmalarda) muayyan dasturga bog‘liq. Ushbu bo‘limda biz oddiy vazifalar, masalan, ma’lumotlarni yig‘ish, har bir bit uchun 100 ko‘rsatma murakkabligiga ega deb hisoblaymiz. Boshqa tomondan, murakkabroq ma’lumotlarni tahlil qilishni talab qiladigan vazifalar har bir bit uchun ko‘proq ko‘rsatmalarni talab qiladi (ya’ni, simulyatsiyalarimizda 500-5000).
Biz simsiz kanalning statistikasi ma’lum deb taxmin qilamiz. Bu vaqt bo‘yicha o‘zgarib turadi va shahar mikro-hujayra stsenariylari uchun [14] da tasvirlangan ikki qiyalik log-masofali yo‘lni yo‘qotish modeliga amal qiladi. Keyin yo‘l yo‘qotishlari (PL) quyidagicha modellashtiriladi:
Bu yerda PL0 – mos yozuvlar masofasidagi yo‘l yo‘qolishi d0 (1 m), a – yo‘lning yo‘qolishi ko‘rsatkichi, d - aloqa masofasi, fc - tizim chastotasi (GHzda) va y ~ N(0,s2y) – nolga teng o‘rtacha Gauss shovqini. bu soya effektlarini modellashtiradi. Bu model a=2,8 va s=4 dB ni qabul qiladi. Bundan tashqari, maxsus MAC mexanizmidan mustaqil natijalarni olish uchun to‘qnashuvsiz MAC qatlami qabul qilinadi. E’tibor bering, ushbu bobda biz aqlli shahar stsenariylarini yaxshiroq modellashtirish uchun oldingi boblarga qaraganda bir oz boshqacha yo‘lni yo‘qotish modelini ko‘rib chiqdik.
ZigBee uzatgichlarining umumiy xususiyatlarini hisobga olgan holda, biz
fc=2,4 GHz, PL0(dB)=35 dB [21], uzatish quvvati 3 dBm, sezgirlik qiymati -91 dBm
[8] va ko‘p yo‘nalishli antennalarni qabul qilamiz. Shuningdek, biz simsiz sensorlarda yaratilgan paketlarning uzunligi 127 bayt (ya’ni, IEEE 802.15.4 da standart paket hajmi) ekanligini hisobga olamiz.
Simsiz sensorlarning maksimal energiya iste’moli kutilgan batareya muddati bilan cheklangan. E’tibor bering, ularning batareyalarini almashtirish qimmat operatsiya hisoblanadi va shuning uchun tugunlar rejalashtirilgan texnik xizmat ko‘rsatishdan oldin batareyalarini tugatmasligi kerak. Buni hisobga olgan holda, simulyatsiyalarda biz har bir sensorning minimal ishlash muddatini 1 yil deb hisoblaymiz. Bu IoTga asoslangan Bulut xizmatlarni taqsimlash muammosi formulasining (3.20) 27 kJ [26] quvvatini ta’minlaydigan batareya bilan jihozlanganligini hisobga olgan holda kiritilgan.
Kognitiv yordamchi xizmatlari [24] kabi kechikishga sezgir ilovalarda maksimal kechikish 10 ms gacha past bo‘lishi mumkin. Bir tomondan, qat’iy kechikish talablari ishlov berishni oxirgi foydalanuvchiga yaqinlashtiradi. Boshqa tomondan, eng kuchli tugunlar va eng tezkor ulanishlar yordamida hisoblash va uzatish vaqtlarini qisqartirish mumkin va ular odatda tarmoq yadrosiga yaqinroqdir. Ushbu simulyatsiyalarda biz IoTga asoslangan Bulut xizmatlarni taqsimlash muammosining mumkin bo‘lgan yechimlari to‘plamini (3.18) 10 ms lik maksimal kechikishni hisobga olgan holda toraytiramiz.
Aqlli shaharlar taqdim eta oladigan ilovalar doirasi juda keng. Ushbu bo‘limda biz quyidagi misollarga e’tibor qaratamiz: kengaytirilgan haqiqat, avtonom sezish va ishga tushirish va shahar monitoringi.
|
| |
Maqsad funktsiyasi - O‘zbеkiston rеspublikasi

|
O‘zbеkiston rеspublikasi
|
bet | 17/29 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,27 Mb. | | #229378 |
Bog'liq Zaripov BMIMaqsad funktsiyasi. Biz tarmoqning jismoniy resurslari orqali trafikni olish (kusn), qayta ishlash (kupr) va tashish (kvutr) bilan bog‘liq umumiy xarajatlarni aniqlaymiz. Masalan, ular kapital qiymati ($/bit), energiya iste’moli (Vt/bit), atrof- muhitga ta’siri (CO2/bit) yoki bir nechta xarajatlarning kombinatsiyasi nuqtai nazaridan aniqlanishi mumkin. Keyin maqsad funktsiyasi global oqimlar bilan tavsiflanadi va tarmoqning umumiy narxini aniqlaydi:
Keyinchalik, biz umumiy oqimning saqlanishini ta’minlaydigan, tugunlar/bog‘lanishlarning imkoniyatlari va imkoniyatlarini qamrab oladigan, unicast va multicast trafikni modellashtiradigan va xizmat ko‘rsatish sifati talablarini aniqlaydigan muammoli cheklovlarni o‘z ichiga olamiz.
Umumlashtirilgan oqimni saqlash cheklovlari. Foydalanuvchi-obyekt oqimlari talabni va oqimni saqlashni qondirishi kerak. U tugunining chiquvchi oqimining bir qismi sifatida qud,o,z talabini modellashtirish orqali biz oqimni saqlashning quyidagi umumlashtirilgan cheklovlaridan foydalanishimiz mumkin:
Oqimni saqlash cheklovlari shuni ko‘rsatadiki, berilgan uchlik (d, o, z) bilan bog‘liq chiquvchi oqim har qanday u tugun uchun xuddi shu triplet uchun kiruvchi oqimga teng bo‘lishi kerak. 3.4-rasmda ko‘rsatilganidek, chiquvchi oqim chiquvchi transport oqimlaridan, u tugunini qayta ishlash blokiga qarab qoldiradigan qayta ishlash oqimi va talab oqimidan iborat; kiruvchi oqim kiruvchi transport oqimlaridan, ushlash oqimidan va ishlov berish blokidan chiqib ketadigan ishlov berish oqimidan iborat.
Bundan tashqari, har bir qayta ishlash birligi quyidagi oqimni saqlash cheklovlarini qondirishi kerak:
Ushbu cheklov talab (d, o) uchun qayta ishlangan oqimga ega bo‘lish uchun, (d, o) ishlov berish blokining kirish qismida mavjud bo‘lishi kerak talabi uchun z, y ∈ Z(z) ni yaratish uchun zarur bo‘lgan kirish obyektlarining har biri bilan bog‘liq bo‘lishiga ishonch hosil qiladi.
|
| |
-ilova

7 - ilova - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

|
Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012
|
bet | 142/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
6-ilova
7 - ilova
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
-
Oila haqida jamoatchilik fikrlari nimalardan iborat?
-
Farzand tarbiyasida ota-ona va mahallaning o‘rni?
-
Farzand tarbiyasida qo‘ni-qo‘shni va keng jamoatchilikning roli nimalardan iborat?
-
Ma’naviy muhitni yaxshilashning chora-tadbirlari?
-
Oilada bola ma’naviyatini shakllantirishning asosiy yo‘llari va shart-sharoitlari nimalardan iborat?
-
Mustaqillik yillarida yoshlar tarbiyasiga qanday e’tibor berib kelinmoqda?
-
«Yoshlar yili» Davlat dasturi haqida nimalarni bilasiz?
-
Yoshlarni buzg’unchi g’oyalar ta’siridan saqlab qolishning chora-tadbirlari nimalardan iborat?
-
Yoshlarning bugungi kundagi imtiyoz va imkoniyatlari nimalardan iborat?
14-mavzu: Oilada farzandlarni ma’naviy va axloqiy tarbiyalashda milliy qadriyatlar
Reja:
-
Ma’naviy merosimizning urf-odatlarimizning va islom dinining oiladagi ma’naviy muhitini yaxshilashga ko‘rsatgan ta’siri.
-
Insonning o‘z-o‘zini anglashida jamoatchilikning o‘rni va ahamiyati.
-
Mustaqillik yillarida jamiyatning ma’naviy hayotini, oilaviy hayotni, yoshlar tarbiyasini axshilashda, yoshlar buzg’unchi g’oyalar ta’siridan saqlab qolishda jamoatchilikning oldiga qo‘yilayotgan talablar.
|
| |
Yakuniy bosqich - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

|
Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012
|
bet | 139/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
| 3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzuni umumlashtiradi va umumiy xulosalar yasaydi. Talabalar diqqatini mavzuning asosiy tomonlariga qaratadi.
3.2. Mustaqil ishlashlarni mavzulari topshiriladi.
|
Tinglaydilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova
Oilada farzandlarni ma’naviy va axloqiy tarbiyalashda milliy qadriyatlar
Reja:
-
Ma’naviy merosimizning urf-odatlarimizning va islom dinining oiladagi ma’naviy muhitini yaxshilashga ko‘rsatgan ta’siri.
-
Insonning o‘z-o‘zini anglashida jamoatchilikning o‘rni va ahamiyati.
-
Mustaqillik yillarida jamiyatning ma’naviy hayotini, oilaviy hayotni, yoshlar tarbiyasini axshilashda, yoshlar buzg’unchi g’oyalar ta’siridan saqlab qolishda jamoatchilikning oldiga qo‘yilayotgan talablar.
| |
Lumotlarga taqsimlangan holdagi ishlov berish texnologiyalari

Lumotlarga taqsimlangan holdagi ishlov berish texnologiyalari
Download
262,5 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
24.05.2024
Hajmi
262,5 Kb.
#252528
Download
262,5 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Lumotlarga taqsimlangan holdagi ishlov berish texnologiyalari
Download
262,5 Kb.
Matnni ko'rish
Prinsipial tеxnоlоgik sxеma

|
Prinsipial tеxnоlоgik sxеma
|
bet | 2/3 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 130 Kb. | | #112198 |
Bog'liq 1-Amaliy mashgulot Namokob tozalash texnologik hisoblari. Kalsiy gidroksid va soda eritmalari bilan namokob tozalashning moddiy balansiPrinsipial tеxnоlоgik sxеma
Ca va Mg iоnlari nisbatiga qarab sоda zavоdlarida ikki hil tеxnоlоgik sxеma qo’llaniladi. Kalsiy iоnlarining miqdоri ko’p bo’lsa bir pоg’оnalik tеxnоlоgik sxеma qo’llaniladi. Bu sxеma bo’yicha namоkоb bir vaqtda ham kalsiy ham magniy iоnlaridan tоzalanadi. Magniy iоnlarning miqdоri ko’p bo’lganida tоzalash jarayoni ikki ta pоg’anali usulda amalga оshiriladi.
Birinchi pоg’оnada Ca(ОH)2 yordamida Mg(ОH)2 cho’ktiriladi. Ikkinchi pоg’оnada Na2CO3 yordamida kalsiy iоnlari CaCО3 shaklida cho’ktiriladi. Turtinchi rasmda sоda eritmasini dastlabki kaustifikasiya o’tkazishi bilan bir pоg’оnali namоkоbning tоzalanish tеxnоlоgik sxеmasi ko’rsatilgan. Sоda eritmasi (100-110 n.d. Na2CO3) aralashtirgichga (1) kеlib tushadi. Kalsiy gidrооksid ham o’zining aralashtirgichiga bеriladi (9). Sоda eritmasi va tоzalangan namоkоb bakda (7) aralashtiriladi. Sоda eritmasi va kalsiy gidrооksid оrasida kaustifikatоrda (8) rеaksiya o’tkaziladi.
Rasm – 1. Оhakli-sоdali usulda bir pоg’оnali xоm ashyo nоmоkоbni tоzalash tеxnоlоgik sxеmasi: 1-sоda eritmasi saqlagichi; 2- aralashtiruvchi; 3 – rеaktоr; 4- tindirgich; 5 – shlam yig’gichi; 6 – ishqоrlangan sоda eritmasini saqlash sig’imi; 7 – suyultirilgan sоda eritmasini saqlash uchun sig’im; 8 – ishqоrlagich; 9 – suyultirilgan оhakli sut aralashtirgichi.
Kaustifikasiya qilingan sоda eritmasi bak (6) оrqali aralashtirgichga (2) bеriladi. Bu еrga tоzalangan namоkоb bеriladi. Aralashtirgichdan aralashma rеaktоrga (3) bеriladi. Rеaktоrdan CaCО3 va Mg(ОH)2 larning kristallizasiyasi o’tkaziladi. Kristallizasiya jarayoni tugallanishi bilan bir hil o’lchamli kristallarni hоsil qilinishi, shlam zichlanishi va ajratilishi maqsadida suspеnziya tindirgichga (4) bеriladi. Shlam grеbоkli aralashtirgich (sоatiga 5 ta aylanma) yordamida tindirgichning dеvоri tоmоnga suriladi va undan kеyin shlam saqlagichiga (5) yubоriladi. Saqlagichga suv bеrilgandan kеyin shlam suspеnziya hоlda «оq dеngiz» ga tashlanadi. Agarda namоkоbning tоzalanishi dastlabki kaustifikasiyasiz o’tkazilsa, ko’rsatilgan sxеmadan kaustifikatоr (8) оlib tashlanadi. Rеagеntlar va tоzalanmagan namоkоb bir vaqtda aralashtiruvchiga (2) bеriladi. Ikki pоg’оnali tоzalanish o’tkazilgan hоlda birinchi pоg’оnaga faqat kalsiy gidrооksid va ikkinchi pоg’оnaga faqat sоda eritmalari bеriladi.
|
| |
Tayanch so‘z va iboralar - Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012

|
Oila ma’naviyati fanini o‘qitish metodikasi (o‘quv-uslubiy qo‘llanma) Toshkent – 2012
|
bet | 10/147 | Sana | 21.03.2017 | Hajmi | 11,8 Mb. | | #732 |
Talabalar soni: 50 – 60 gacha
Mashg’ulot shakli
|
Ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi:
| -
Oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillari.
-
Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning roli.
|
O‘quv mashg’ulotining maqsadi: talabalar oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillari bilan tanishtirish, Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning rolini ko‘rsatish.
|
Pedagogik vazifalar:
-
Oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillarining mazmun va mohiyatini gapirib beradilar;
-
Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning rolini ko‘rsatadilar.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
-
Oilaning shakllanishi va rivojlanishi jamiyat hayotidagi siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy, ma’naviy munosabatlar bilan bevosita bog’liqligi, uning axloqiy, huquqiy va ijtimoiy omillarining mazmun va mohiyatini gapirib beradilar;
-
Jismonan yetuk, muayyan ma’naviy fazilatlarni egallagan, ijtimoiy va huquqiy burchini anglagan insonni shakllantirishda oilaning rolini ko‘rsatadilar.
|
Ta’lim berish usullari
|
Suhbat, rezyume texnologiyasi
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, kichik jamoada ishlash
|
Ta’lim berish vositalari
|
O‘quv qo‘llanma, proektor
|
Ta’lim berish sharoiti
|
O‘TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
|
| |