Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot

|
Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
bet | 3/36 | Sana | 03.06.2024 | Hajmi | 21,76 Mb. | | #259811 |
Bog'liq Bidosheva Saida Rajab qziNazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.Katakka murojaat turlari.
2.Nisbiy, absolyut va aralash murojaat.
3.Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nusxalashning afzalligi.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Katakka murojaat: nisbiy, absalyut va aralash murojaat. Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nushalashning afzalligi to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
Katakka murojaat turlari bilan tanishtirish.
2. MS Excelda Nisbiy, absalyut va aralash murojaat tasnifini berish;
3. Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nushalashning xatolar tavsifini tushuntirish;
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. MS Excelda Katakka murojaatni ko‘rsatadilar.
2.Nisbiy, absalyut va aralash murojaatni tasniflaydilar
3. Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nushalashning ko‘p uchraydigan xatolar tavsifini,
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga
mo‘ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichi va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O‘quv
mashg‘uloti ga kirish
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy (65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy hujumi, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni:
Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova).
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi (4-ilova). Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi;
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida Qaytarr aloqa o‘tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga
qayd qiladilar.
|
3-
bosqich Yakuniy (10 daq.)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2022 yil
3-Mavzu: Boshqa varaq yoki kitobga murojaat. Matnlarni ulash masalasi, amaliy mashg’ulot. MS Excelning funksiyalar kutubxonasi. Funksiya tushunchasi.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 13 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
|
|
|
| |