nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Protsessorning asosiy elementlari.Registrlar

|
Protsessorning asosiy elementlari.Registrlar
|
bet | 3/9 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #244116 |
Bog'liq XAYITBOYEV ABROR1.2 Protsessorning asosiy elementlari.Registrlar
Registrlar protsessor ichida jismoniy joylashgan maxsus xotira joylari. Ma'lumotlarga manzil shinasi orqali kirish kerak bo'lgan operativ xotiradan farqli o'laroq, registrlarga to'g'ridan-to'g'ri protsessor kirishi mumkin. Bu ma'lumotlar bilan ishlashni sezilarli darajada tezlashtiradi. .
ALU-Arifmetik mantiq qurilma qo'shish, ayirish va mantiqiy amallar kabi arifmetik amallarni bajaradi.
BU (блок управления) - boshqaruv bloki mashina kodlarini (buyruqlarini) qayta ishlash jarayonida bajariladigan mikroko'rsatmalarning ketma-ketligini belgilaydi.
TG (тактовый генератор) - soat generatori protsessorning ish chastotasini o'rnatadi. Soat impulslari yordamida protsessor va boshqa qurilmalarning ichki buyruqlari uchun sinxronizatsiya amalga oshiriladi. Soat generatori ma'lum bir chastotada (har xil protsessorlar uchun chastota har xil) to'rtburchaklar impulslarni hosil qiladi. Protsessorning registri - protsessor ichidagi ultra tez tasodifiy kirish xotirasi (SRAM)dagi ma'lum uzunlikdagi maydondir. U protsessorning o'zi tomonidan qo'llaniladi, unga dasturiy ta'minot orqali kirish mumkin ayrim hollarda kirish mumkin emas. Masalan, keyingi buyruqni xotiradan olishda u buyruq registriga joylashtiriladi, dasturchi unga kirish huquqini qayd eta olmaydi.
2-rasm: Protsessorning ichki registrlari.
Protsessorning ichki registrlari - bajaruvchi dasturdan bir yoki ikki tarzda kirish mumkin bo'lgan registrlar. Deyarli har bir bunday registr assembler tili darajasida. Uning nom-identifikatori va mashina tili darajasida mos keladigan raqamli identifikator kodi bilan belgilanadi. Foydalanish imkoniyati nuqtai nazaridan, dasturiy jihatdan mavjud registrlar hammasi ham bir xil emas va amalda ikkita katta kichik guruhga bo'lingan:
Tizim registrlari - bu tizim imtiyozlari / huquqlarining yetarli darajasiga ega bo'lgan faqat tizim dasturlari (masalan, operatsion tizim yadrosi) uchun dasturiy jihatdan foydalanish mumkin bo'lgan har qanday registrlar. Ko'pgina mashina tizimlari nuqtai nazaridan, bu imtiyoz darajasi ko'pincha "yadro darajasi/rejimi" yoki "nazoratchi rejimi" deb ataladi. Boshqa barcha dasturlar uchun - "foydalanuvchi rejimida" ishlaydigan - bu registrlar mavjud emas. Bunday registrlarga nazorat registrlari va segment deskriptor soya registrlari misol bo'la oladi.
|
| |
- t a’ r i f - Matematika fanidan to’garak ish rejasi

|
Matematika fanidan to’garak ish rejasi
|
bet | 20/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-111- t a’ r i f. a + ib ko'rinishdagi ifoda (bu yerda a va b — haqiqiy sonlar, i — mavhum birlik) kompleks son deyiladi.
a soni kompleks sonning haqiqiy qismi, bi esa uning mavhum qismi deyilib, quyidagicha belgilanadi: Re(a + ib) = a, lm(a + bi) = bi. Bu yerda Re belgisi fransuzcha realle — haqiqiy so'zining birinchi bo'g'ini, Im ham fransuzcha imaginail —mavhum so'zining bitinchi bo'g'ini.
2-t a' r i f. Ikkita a + bi va c + di kompleks sonlar faqat va faqatgina a=c va b=d bo'l-gandagina bir-biriga teng deyiladi.
Bu ta'rifdan a + bi kompleks sonning, agar a = 0 va b = 0 bo'lsa va faqat shunday bo'lgandagina nolga teng bo'lishi kelib chiqadi. Shunday qilib, faqat va faqat a = 0 va b = 0 bo'lgandagina a + bi= 0 bo'ladi. Bu sonni soddagina 0 orqali belgilaymiz. Bu son odatdagi haqiqiy son — 0 soni bilan ustma-ust tushadi.
Kompleks sonlar to'plamini C orqali belgilaymiz. R haqiqiy sonlar to'plami C kompleks sonlar to'plamiga tegishli bo'lishini (RC) sezish mumkin. Haqiqatan, har qanday a haqiqiy sonni a + Oi ko'rinishdagi kompleks son deyish mumkin.
3-t a' r i f. a + ib va a - ib ko 'rinishdagi kompleks sonlar o'zaro qo'shma kompleks sonlar deyiladi. -a - bi soni a + ib soniga qarama-qarshi son deyiladi.
Algebraik shakldagi kompleks sonlar ustida amallar
Qo'shish.
(a + bi) + (c + di) = (a + c) + (b + d)i;
(a + bi) +(c+ di) + (m + ni) = (a + c + m) + (b + d + n)i.
Bundan kompleks sonlar yig'indisi ham haqiqiy sonlar yig'indisiga tegishli bo'lgan o'rin almashtirish va guruhlash xossalariga ega ekanligini ko'rish oson. Qo'shma va qarama-qarshi kompleks sonlarning yig'indisi haqiqiy son bo'ladi: (a + bi) + (a - bi) = 2a; (a + bi) + (-a - bi) = 0.
Ayirish. (a + bi) - (c+ di) = (a - c) + (b - d)i.
Ko'paytirish. (a + bi)(c + di) =ac+ bci + adi - bd = (ac - bd) + (bc+ ad)i.
Shunga o'xshash uch va undan ortiq kompleks sonlaming ham ko'paytmasini topish mumkin. Nolga teng bo'lmagan ikkita qo'shma kompleks sonning (a + bi) (a - bi) ko'paytmasi musbat haqiqiy
(a + bi)(a - bi) = a2 + abi- abi-b2i2. i2 = -1
bo'lishini e'tiborga olsak, talab qilingan (a + bi)(a - bi) = a2 + b2 natijani olamiz.
Bo'lish. a+ bi kompleks sonni c+di kompleks songa bo'lish deb, shunday uchinchi bir x + yi kompleks songa aytiladiki, bu son uchun = x + yi bo'lsa,(x + yi)(c + di) =a+ bi bo'ladi.
Kompleks sonlar uchun ham haqiqiy sonlarning asosiy qonunlari o'z kuchida qoladi:
a) qo'shishning o'rin almashtirish qonuni: (a + bi) + (c + di) = (c+ di) + (a+ bi);
b) qo'shishning guruhlash qonuni: (a+bi)+(c+di)+(m+ni)=(a+bi)+[(c+di)+(m+ni)];
d) ko'paytirishning o'rin almashtirish qonuni: (a+bi)•(c+ di)=(c + di)(a +bi);
e) ko'paytirishning guruhlash qonuni: (a+bi)•(c+di)•(m+ni)={(a+bi)[(c+di)•(m+ ni)].
f) ko'paytirishning qo'shishga nisbatan taqsimot qonuni:
[(a + bi) • (c + di)} (m + ni) = (a + bi)(m + ni) + (c + di)(m + ni).
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

Foydalanilgan adabiyotlar
"Computer Security Basics" - Rick Lehtinen, Deborah Russell, G.T. Gangemi: Bu kitob kompyuter xavfsizligi, xavfsizlik prinsiplari, xakerlik usullari va muhim axborot xavfsizlik maxfiylik sozlamalari haqida tafsilotlar beradi.
"Security Engineering: A Guide to Building Dependable Distributed Systems" - Ross J. Anderson: Bu muhim asar axborot xavfsizligi sohasida genetik axborot, axborot tarmoqlari, ma'lumotlar tizimi integriteti va ishonchliligi to'g'risidagi asosiy prinsiplarni o'rganishga yordam beradi.
"Information Security Management Handbook" - Harold F. Tipton, Micki Krause: Bu qo'llanma axborot xavfsizligi boshqaruvini o'rganishga yordam beradi va axborot xavfsizligi sohasidagi eng muhim masalalarni ko'rib chiqadi.
|
Obyektning dastlabki himoyalanganlik darajasini baholash

Obyektning dastlabki himoyalanganlik darajasini baholash
Dastlabki himoyalanganlik darajasini baholash, obyekt (masalan, tizim, sayt yoki dastur) uchun qo'llaniladigan dastlabki xavfni, xavfsizlikni va uning muhofazasini o'rganishni o'z ichiga oladi. Bu usul, obyektning xavfsizlik muammosini tahlil qilishga va uning o'zaro ta'sirini aniqlashga yordam beradi.
Bir nechta yo'nalishlar va usullar mavjud bo'lib, ular obyektning dastlabki himoyalanganlik darajasini baholash uchun ishlatiladi:
Vulnerability Assessment (Xavfsizlik Rivojlantirish): Bu usul, dastlabki xavf darajasini aniqlash uchun obyektni tahlil qiladi. Vulnerability Assessment dastlabki xavfli nuqtalar, dastlabki xavfli bo'lgan ta'sirlar, ma'lumotlarning maxfiylik darajasini tahlil qilishga yordam beradi.
Penetration Testing (Kirish sinovlari): Bu usulda, xakerlar tashqi seruvchilar sifatida dastur yoki tizimga kirish imkoniyatini sinovlaydi. Bu imkoniyatlar xavfli nuqtalar, noma'lum to'liqliklar yoki noma'lum ta'sirlar bo'lishi mumkin.
Risk Assessment (Xavf Baholash): Bu usul, potentsial xavfni aniqlash va uni baholashga asoslangan. Bu dastlabki xavfni, uni ta'sirlari va ehtimoliy xavf darajasini qanday qilib ta'minlash mumkinligini tahlil qiladi.
Security Audits (Xavfsizlik tekshiruvi): Bu, xavfni aniqlash va tekshirish uchun sistemani qanday qilib kuzatish va boshqarish kerakligini aniqlashga yordam beradi. Bu usul bajarilgan xavfni, tuzilgan xavfni va uning ta'sirlarini tekshiradi.
Muhofaza usullari: Obyektni himoya qilishda qo'llaniladigan muhofaza usullarini tahlil qilish. Masalan, foydalaniladigan kengayishga ega bo'lgan o'lchovlar (antivirus dasturlar, xavfsizlik sozlamalari, yozuvlar, kimyoviy himoya asboblar) kiritilganligini tekshirish.
Identifikatsiya va autentifikatsiya: Obyektni himoya qilishda ishlatiladigan identifikatsiya va autentifikatsiya protseduralarini tekshirish. Bu, tizimga kirishni cheklash uchun belgilangan protseduralarning o'z ichiga oladi.
Xavfsizlik sozlamalari va havfsizlik huquqlari: Obyektni himoya qilish uchun kiritilgan xavfsizlik sozlamalari, foydalanuvchilar uchun xavfsizlik huquqlari, huquqiy cheklovlar va ma'lumotlar farqini aniqlash.
Huquqiy cheklovlar va regulativ talablar: Obyektni himoya qilishda xizmat ko'rsatish sohasida huquqiy cheklovlar, xavfsizlik talablari va regulativ talablar bilan mos kelishganligini tekshirish.
Monitoring va reagirovaniya qobiliyatlarini baholash: Obyektni himoya qilishda monitoring va reagirovaniya tizimlarining mavjudligini, xavfli holatlarni aniqlash va ularga javob berish qobiliyatlari bo'yicha baholash.
Ma'lumotlarni ta'minlash standartlari: Obyektni himoya qilishda ma'lumotlarni ta'minlash standartlariga moslikni baholash.
|
-savol. Kuchli, zaif, yumshoq va xayoliy havolalar va ularning axlat yig'ishdagi rolini tasvirlab bering

|
-savol. Kuchli, zaif, yumshoq va xayoliy havolalar va ularning axlat yig'ishdagi rolini tasvirlab bering
|
bet | 5/6 | Sana | 10.09.2024 | Hajmi | 37,35 Kb. | | #270822 |
Bog'liq Memory Management in Java Interview Questions ( Answers)12-savol. Kuchli, zaif, yumshoq va xayoliy havolalar va ularning axlat yig'ishdagi rolini tasvirlab bering.
Java-da xotira qanchalik boshqarilsa, muhandis muhim ilovalarda kechikishni minimallashtirish va o'tkazish qobiliyatini maksimal darajada oshirish uchun iloji boricha ko'proq optimallashtirishni amalga oshirishi kerak bo'lishi mumkin. JVMda axlat yig'ish qachon ishga tushirilishini aniq nazorat qilishning iloji bo'lmaganidek , biz yaratgan ob'ektlarga nisbatan uning qanday sodir bo'lishiga ta'sir qilish mumkin.
Java biz yaratgan ob'ektlar va axlat yig'uvchi o'rtasidagi munosabatni nazorat qilish uchun bizga mos yozuvlar ob'ektlari bilan ta'minlaydi.
Odatiy bo'lib, biz Java dasturida yaratgan har bir ob'ektga o'zgaruvchi tomonidan qattiq havola qilinadi:
StringBuilder sb = new StringBuilder();
Yuqoridagi parchada new kalit so'zi yangi StringBuilder ob'ektini yaratadi va uni uyada saqlaydi. Keyin sb o'zgaruvchisi ushbu ob'ektga kuchli havolani saqlaydi . Bu axlat yig'uvchi uchun nimani anglatadi, sb tomonidan berilgan kuchli havola tufayli, alohida StringBuilder ob'ekti umuman yig'ish uchun mos emas . Hikoya faqat sb ni bekor qilganda o'zgaradi :
sb = null;
Yuqoridagi qatorga qo'ng'iroq qilgandan so'ng, ob'ekt yig'ish uchun mos bo'ladi.
Ob'ekt va axlat yig'uvchi o'rtasidagi bu munosabatni java.lang.ref paketi ichida joylashgan boshqa mos yozuvlar ob'ektiga aniq o'rash orqali o'zgartirishimiz mumkin .
Yuqoridagi ob'ektga quyidagi kabi yumshoq havola yaratilishi mumkin :
StringBuilder sb = new StringBuilder();
SoftReference sbRef = new SoftReference<>(sb);
sb = null;
Yuqoridagi parchada biz StringBuilder obyektiga ikkita havola yaratdik . Birinchi qator kuchli mos yozuvlar sb yaratadi va ikkinchi qator yumshoq mos yozuvlar sbRef yaratadi . Uchinchi qator ob'ektni yig'ish uchun yaroqli qilishi kerak, ammo axlat yig'uvchi sbRef tufayli uni yig'ishni keyinga qoldiradi .
Hikoya faqat xotira qattiqlashganda va JVM OutOfMemory xatosini chiqarish yoqasida bo'lganda o'zgaradi . Boshqacha qilib aytganda, faqat yumshoq havolalarga ega bo'lgan ob'ektlar xotirani tiklash uchun oxirgi chora sifatida yig'iladi.
Zaif havolani xuddi shunday tarzda WeakReference klassi yordamida yaratish mumkin. Agar sb null qiymatiga o'rnatilgan bo'lsa va StringBuilder ob'ekti faqat zaif havolaga ega bo'lsa, JVM axlat yig'uvchisi mutlaqo hech qanday kelishuvga ega bo'lmaydi va darhol keyingi tsiklda ob'ektni yig'adi.
Fantom ma'lumotnomasi zaif havolaga o'xshaydi va faqat fantom havolalari bo'lgan ob'ekt kutmasdan yig'iladi. Biroq, xayoliy havolalar, ularning ob'ektlari yig'ilishi bilanoq navbatga qo'yiladi. Ob'ekt qachon yig'ilganligini aniq bilish uchun biz mos yozuvlar navbatini so'rashimiz mumkin.
|
| |
Matritsali protsessorlar - O‘zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi...

|
O‘zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injiniringi fakulteti individual loyiha 2 Mavzu
|
bet | 5/9 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #244116 |
Bog'liq XAYITBOYEV ABROR2.2 Matritsali protsessorlar
Massiv protsessori(Matritsali protsessorlar) katta hajmdagi ma'lumotlar massivida hisob-kitoblarni amalga oshiradi. Bu massiv protsessorlarining ikki turi:bi- riktirilgan massiv protsessor va SIMD massiv protsessorlari. Bular quyida tushuntiriladi.
1.Biriktirilgan massiv protsessor :Raqamli hisoblash vazifalarida asosiy kompyuterning ishlashini yaxshilash uchun unga yordamchi protsessor biriktirilgan.
3-rasm. Biriktirilgan matritsali protsessorining asosiy kompyuterga ulanishi
Birlashtirilgan massiv protsessorida ikkita interfeys mavjud:
1-Umumiy protsessorga kirish chiqish interfeysi.
2-Mahalliy xotira bilan interfeys.
Bu erda mahalliy xotira asosiy xotirani o'zaro bog'laydi. Xost kompyuter - umumiy maqsadli kompyuter. Biriktirilgan protsessor - bu asosiy kompyuter tomonidan boshqariladigan orqa kompyuter. Massiv protsessori kiritish-chiqarish boshqaruvchisi orqali kompyuterga ulanadi va kompyuter uni tashqi interfeys sifatida ko'radi.
2. SIMD massiv protsessori: Bu parallel ravishda ishlaydigan bir nechta protsessorli kompyuter. Massiv protsessorlarining ikkala turi vektorlarni manipulyatsiya qiladi, lekin ularning ichki tashkil etilishi boshqacha.
4-rasm. SIMD matritsali protsessor tuzilishi
SIMD - bu parallel ravishda ishlaydigan bir nechta ishlov berish bloklariga ega kompyuter. Ishlov berish birliklari umumiy boshqaruv bloki nazorati ostida bir xil operatsiyani bajarish uchun sinxronlashtiriladi. Shunday qilib, bitta ko'rsatma oqimini, bir nechta ma'lumotlar oqimini (SIMD) tashkil qilishni ta'minlaydi. Rasmda ko'rsatilganidek, SIMD har birida M mahalliy xotiraga ega bo'lgan bir xil ishlov berish elementlari (PES) to'plamini o'z ichiga oladi.
Har bir PE quyidagilarni o'z ichiga oladi:
ALU
Suzuvchi nuqta arifmetik birligi
Ishchi registrlar
Bosh boshqaruv bloki PE larda ishlashni nazorat qiladi. Bosh boshqaruv blokining vazifasi buyruqni dekodlash va ko'rsatma qanday bajarilishini aniqlashdan iborat. Agar ko'rsatma skalyar yoki dasturni boshqarish ko'rsatmasi bo'lsa, u to'g'ridan-to'g'ri asosiy boshqaruv blokida bajariladi.
Asosiy xotira dasturni saqlash uchun ishlatiladi, har bir PE o'zining mahalliy xotirasida saqlangan operandlardan foydalanadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injiniringi fakulteti individual loyiha 2 Mavzu
|
-Mavzu: Kompleks sonlar va ular ustida amallar

|
-Mavzu: Kompleks sonlar va ular ustida amallar
|
bet | 19/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-1112-Mavzu: Kompleks sonlar va ular ustida amallar.
Kompleks sondan kvadrat ildiz chiqarish.
Kompleks sonlar to'plami.
Shu vaqtga qadar biz faqat haqiqiy sonlar bilan ish ko'rdik. Istalgan o'lchash natijalarini musbat haqiqiy sonlar yordamida ifodalash mumkinligiga ishonch hosil qildik. Lekin istalgan miqdorning o'zgarishini har doim ham haqiqiy sonlar bilan ifoda qilish mumkin bo'lavermaydi. Haqiqiy sonlar ustida bajarilgan arifmetik amallar (qo'shish, ayirish, ko'paytirish va noldan farqli songa bo'lish) natijalari yana haqiqiy sonlarni beradi. Bu yerdan xususiy holda barcha haqiqiy koeffitsientii ratsional funksiyalar o'z aniqlanish sohalaridagi argumentning haqiqiy qiymatlarida haqiqiy qiymatlar qabul qiladi, degan xulosani chiqarish mumkin.
Algebraik shakldagi kompleks sonlar
Kvadrat ildiz chiqarish amali barcha haqiqiy sonlar uchun aniqlanmagan. Bu amal faqatgina manfiy bo'lmagan haqiqiy sonlar uchun ma'noga ega bo'lib, manfiy haqiqiy sonlardan ildiz chiqarish ma'noga ega emas, ya'ni manfiy haqiqiy sonning kvadrat ildizi haqiqiy son bo'lmasligi mumkin. Shuning uchun ham kvadrat tenglamalar nazariyasida uchta hoi alohida-alohida qaraladi: agar D = b2 - 4ac > 0 bo'lsa, u holda ax2+bx+ c = 0 tenglama ikkita har xil haqiqiy ildizlarga ega, D= 0 bo'lganda bu tenglama ikkita bir-biriga teng haqiqiy ildizga ega, D< 0 bo'lganda esa u tenglama haqiqiy ildizlarga ega bo'lmaydi. Shunday qilib, yuqori darajali tenglamalami, ya'ni ikkinchi, uchinchi, to'rtinchi va h.k. darajali tenglamalami yechish uchun matematik olimlarning urinishlari haqiqiy sonlar to'plamini kengaytirish muammosini vujudga keltirdi. Bu urinishlar haqiqiy sonlar to'plamiga kvadrati -1 ga teng {i2 = -1) bo'lgan yangi / sonini qo'shib olish bilan uni kengaytirish imkoniyatini berdi. Lekin haqiqiy sonlar uchun bunday xossa mavjud emas, ya'ni kvadrati -1 ga teng bo'lgan haqiqiy son mavjud emas. Yangi son «mavhum birlik» degan nom olgan bo'lib, bu son biron bir o'lchashning natijasi ham emas. Yangi i sonining kiritilishi sonlar to'plamini kengay-tirishning imkoniyatlarini ochdi. Sonlar to'plamiga bi (bR) ko'rinishdagi ko'paytmani va a + ib (aR) ko'rinishdagi yig'indini kiritish imkoniyatiga ega bo'ldik.
|
| |
Ko'phadning ildizi. Bezu teoremasi

|
Ko'phadning ildizi. Bezu teoremasi
|
bet | 18/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-11Ko'phadning ildizi. Bezu teoremasi.
Bizga f(x) = an xn+ an-1 xn-1 + an-2 xn-2+... + a2 x2 + a x +a0 , (1) ko'phad berilgan bo'lsin.
Ta'rif. Agar x o'zgaruvchimng biror a qiymatida f(x) ko'phadning qiymati nolga aylansa, bu a soni f(x) ko'phadning ildizi deyiladi.
f(x) ko'phadning ildizlarini aniqlash uchun uni nolga tenglashtirib, /(x) = 0 tenglamani yechish kerak. Bu tenglamaning ildizlari f(x) ko'phadning ham ildizlari bo'ladi.
Bezu teoremasi. f(x) ko'phadni x-a ikkihadga bo'lishdan chiqqan qoldiq ko'phadning x = a bo'lgandagi qiymatiga teng: r =f(a) = a0 an + a1an-1+ ... + an-1 a +an.
I s b o t. Qoldiqli bo'lish formulasidan foydalanamiz: f(x) = (x - d)q{x) + r.Agar bu tenglamada x= a desak, r=f(a) bo'ladi.
N a t ij a. f(x) ko'phad x - a ga bo'lingandagina va faqat shundagina a soni f(x) ko'phadning ildizi bo'ladi.
Mi sol. f(x) = x3 - 1 ko'phad x - 1 ga bo'linadi.Chunki x= 1 soni/(x) =x3- 1 ko'phadning ildizi bo'ladi, ya'ni f(l)=0.
Shunday qilib, /(x) ko'phadning ildizlarini izlash uning x ± a ko'rinishdagi chiziqli bo'luvchilarini topish bilan teng kuchlidir. Bezu teoremasidan quyidagi natijalarni olamiz (xn±an ikkihadning x±a ikkihadga bo'linishi):
a) ikki sonning bir xil darajalari ayirmasi shu sonlarning ayirmasiga bo'linadi. Chunki xn-an ni x - a ga bo'lganda qoldiq an-an bo'lib, u nolga teng;
b) ikki sonning bir xil darajalari yig'indisi shu sonlar ayirmasiga bo'linmaydi. Chunki xn-an ni x- a ga bo'lganda qoldiq an +an =2an bo'lib , bu qoldiq nolga teng emas;
d) ikki sonning bir xil juft darajalari ayirmasi shu sonlarning yig'indisiga bo'linadi, toq darajalarining ayirmasi esa bo'linmaydi. Chunki xn-an ayirmani x+ a ga bo'lganda qoldiq (-an)-an ga teng bo'lib, bu qoldiq esa n juft bo'lganda nolga teng, n toq bo'lganda esa -2an ga teng bo'ladi;
e) ikki sonning bir xil toq darajalarining yig'indisi shu sonlarning yig'indisiga bo'linadi, juft darajalarining yig'indisi esa bo'linmaydi. Chunki xn-an yig'indini x+aga bo'lganda qoldiq (-an)+an ga teng bo'lib, bu qoldiq n toq bo'lganda nolga teng, n juft bo'lganda 2an ga teng bo'ladi.
Misollar:
1) x2 - a2 ikkihad x-a ga ham, x+a ga ham bo'linadi;
2) x2 + a2 ikkihad x- a ga ham, x+ a ga ham bo'linmaydi;
|
| |
-teorema - Matematika fanidan to’garak ish rejasi

|
Matematika fanidan to’garak ish rejasi
|
bet | 24/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-112-teorema. Agar tengsizlikning har ikkala qismiga bir xil son va noma'lumning qiymatlar sohasida aniqlangan bir xil ifoda qo'shilsa, berilgan tengsizlikka teng kuchli tengsizlik hosil bo'ladi, ya'ni aniqlanish sohasi D dan iborat bo'lganf(x) > (p(x) tengsizlik berilgan bo'lib, m(x) esa son yoki x ning D sohasidan olingan qiymatlarida aniqlangan ifoda bo'lsa, u holda f(x) + m(x) > (p(x) + m(x) tengsizlik berilgan tengsizlikka teng kuchli bo'ladi.
Natija. Tengsizlikning istalgan hadini uning bir qismidan ikkinchi qismiga qarama-qarshi ishora bilan olib o'tish mumkin.
3-teorema. Agar tengsizlikning har ikkala qismi musbat songa yoki noma'lumning barcha mumkin bo'lgan qiymatlarida musbat qiymatlarni qabul qiluvchi ifodaga ko'paytirilsa, berilgan tengsizlikka teng kuchli tengsizlik hosil bo'ladi.
4-teorema. Agar tengsizlikning har ikkala qismini manfiy songa yoki noma'lumning barcha mumkin bo'lgan qiymatlarida manfiy qiymatlar qabul qiluvchi ifodaga ko'paytirilsa, berilgan tengsizlikka qarama-qarshi ma'nodagi teng kuchli tengsizlik hosil bo'ladi, ya'ni agar f(x) >(x) tengsizlik berilgan bo'lib, m(x) esa manfiy son yoki x noma'lumning barcha mumkin bo'lgan qiymatlarida manfiy qiymatlar qabul qiladigan ifoda bo'lsa, u holda f(x) m(x) < (x) m(x) tengsizlik berilgan tengsizlikka teng kuchli bo'ladi.
5-teorema. a) tengsizlik 0 bo’lganda f(x)(x) > 0 tengsizlikka teng kuchli bo'ladi;
b) tengsizlik esa 0 bo'lganda f(x)(x)<0 tengsizlikka teng kuchlidir.
6-teorema (teng kuchli tengsizliklarning tranzitivlik xossasi haqida). Ushbu f2(x) >2(x) (4) tengsizlik berilgan bo'lsin. Agar (1) tengsizlik (2) tengsizlikka, (2) tengsizlik esa (4) tengsizlikka teng kuchli bo'lsa, u holda (1) tengsizlik (4) tengsizlikka teng kuchli bo'ladi.
Al-Xorazmiyning ,,Kitob al-muxtasar fi hisob al-jabr val-muqobala" asaridagi al-jabr musbat hadlarni tiklash, ya'ni manfiy hadlarni tenglamaning bir qismidan ikkinchi qismiga musbat qilib o'tkazishni, val-muqobala esa tenglamaning ikkala qismidan teng hadlarni tashlab yuborishni bildirgan.
|
| |
-Mavzu: Bir - Matematika fanidan to’garak ish rejasi

|
Matematika fanidan to’garak ish rejasi
|
bet | 23/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-1114-Mavzu: Bir o’zgaruvchili tengsizliklarni yechish
1. Bir noma'lumli tengsizliklar haqida asosiy tushunchalar.
T a' r i f. Ushbu f(x) >(x), f(x)(x), f(x) (x). f(x) (x)ko'rimshdagi tengsizliklar bir noma'lumli tengsizliklar deb ataladi.Bu yerda f(x) va (x) - x o'zgaruvchining funksiyalari bo'lib, ulardan birortasi o'zgarmas son bo'lishi ham mumkin. Agar f(x) va (x) funksiyalar algebraik ifodalar bo'lsa, bunday holda tengsizliklar algebraik tengsizliklar deyiladi. x noma'lumning berilgan tengsizlikni qanoatlantiradigan qiymati bir noma'lumli tengsizlikning yechimi deyiladi. Bir noma'lumli tengsizlikning yechimlari deb, uning barcha xususiy yechimlari to'plamiga aytiladi. f(x) >(x) tengsizlikning aniqlanish sohasi deb yoki noma'lumga berish mumkin bo'lgan qiymatlar to'plami deb, x ning f(x) va (x) ifodalar aniqlangan qiymatlar to'plamiga aytiladi. Boshqa so'z bilan aytganda f(x) >(x) tengsizlikning aniqlanish sohasi f(x) va (x) ifodalar aniqlanish sohalarining umumiy qismiga aytiladi.
2. Teng kuchli tengsizliklar va teng kuchli tengsizliklar haqida asosiy teoremalar. Bizga ikkita bir noma'lumli tengsizlik berilgan bo'lsin: f(x) >(x) (1) va f1(x) >1(x) (2)
(2) tengsizlik (1) tengsizlikdan ba'zi bir almashtirishlardan keyin olingan bo'lishi mumkin. Agar (1) tengsizlikning barcha yechimlari (2) tengsizlikning yechimlari bo'lsa, bunday holda (2) tengsizlik (1) tengsizlikning natijasi deyiladi. Qisqacha (1) => (2) ko'rinishda yoziladi. Agar (1) tengsizlikning har bir yechimi (2) tengsizlikning yechimi, aksincha, (2) tengsizlikning har bir yechimi (1) tengsizlikning yechimi bo'lsa, u holda (1) va (2) tengsizliklar teng kuchli deyiladi. Qisqacha (1) <=> (2) ko'rinishda yoziladi.
1-teorema. Agar tengsizlikning aniqlanish sohasida uning chap va o'ng qismlarida ayniy almashtirishlar qilsak, u holda berilgan tengsizlikka teng kuchli tengsizlik hosil bo'ladi, ya'ni aniqlanish sohasi D dan iborat bo'lgan (1) tengsizlik berilgan bo'lib, uni ayniy almashtirishdan hosil bo'lgan (2) tengsizlikning ham aniqlanish sohasi D dan iborat bo'lsa, bu (2) tengsizlik (1) tengsizlikka teng kuchli bo'ladi.
|
| |
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari

|
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
|
bet | 50/64 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 217,55 Kb. | | #244894 |
Bog'liq Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III cho6-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( IV chorak uchun)
Chorak mavzusi:”Yevropa mumtoz musiqasi”
1. Yevropa mumtoz musiqalariga nimalar kiradi?
2.Opera nechanchi asrda paydo bo’lgan
3.Opera birinchi bolib qaysi davlatda paydo bo’lgan?
4.Balet so’zinimng ma’nosi nima?
5.Balet san’atiga kim asos solgan?
6.Simfoniya nechanchi asrda paydo bo’lgan?
7.Yevropa musiqasida asosiy o’rin tutgan musiqa asbobi qaysi?
8.Organ musiqa asbobida mumtoz asarlar yaratgan bastakor kim?
9.O’zbekistonda ko’p ovozli musiqa asarlari nechanchi asrda
paydo bo’ldi?
10. V.A. Motsart nechanchi yilda tug’ilgan va vafot etgan?
11. V.A. Motsartning birinchi kitobi necha yoshida chiqdi?
12. V.A. Motsart necha yoshida opera yaratgan?
13. V.A. Motsart necha yoshida Italiya Musiqa akademiyasining faxriy a’zosi bo’ldi
14.Simfoniyalar asosan neca qismdan tuzildi?
15. L.V.Betxoven nechanchi yilda tug’ilgan va vafot etgan?
16. L.V.Betxoven qaysi operani yratgan?
17. Firederil Shopen nechanchi yilda tug’ilgan va vafot etgan?
18.”Ruslan va Lyudmila” operasini kim yaratgan?
19. Mixail Glinka nechanchi yilda tug’ilgan va vafot etgan?
20.Tinglagan kuyni kim yaratgan?(M.Glinka “Polka”si chalib ko’rsatiladi.)
5-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( I chorak uchun)
Chorak mavzisi:Orkestr.O’zbek xalq cholg’ulari orkestri.Xor san’ati.
1.Orkestr nima?
2.Orkestrning turlari nechta? A) 10ta; B) 5 ta; S) 7 ta; D) 15 ta.
3. Rubob, doira, chang, g’ijjak, dutor, nay asboblaridan tuzilgan orkestr qanday orkestr deb aytiladi?
4. Nay, qo’shnay, karnay, surnay qanday cholg’ular guruhiga kiradi?
5. I-II changlar qanday cholg’ular guruhiga kiradi?
6. Zarbli cholg’ularga qaysi cholg’ular kiradi?
7. G’jjak ,qobiz,sato qanday cholg’ular guruhiga kiradi?
8. Afg’on rubobi.qashqar rubobi. prima rubobi,dutor-bas,dutor-kontrabas qanday cholg’ular guruhiga kiradi?
9.O’zbek xalq cholg’ulari orkestri qachon tashkil topgan?
10. O’zbek xalq cholg’ulari orkestrining zarbli cholgulariga qanday chet el cholg’ular kiradi?
11. Do, re, mi, fa, sol, lya, si tovushlari nechanchi asrda paydo bo’lgan?
12.Musiqada jami hechta kalit bor?
13. Aralash xor nima?
14. “Aziz ustozlar” qo’shig’ini bastakori kim?
15. Butun nota nechta chorak notaga teng?
17. Saprana ovozlari kimlarga xos?
18. Tenor va bas ovozlari kimlarga xos?
19. Xorning nechta guruhi bor?
20. Musiqasiz o’z ovozi bilan qo’shiqni ijro etuvchi xor guruhi nima deb aytijadi?
|
| |
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari

|
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
|
bet | 51/64 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 217,55 Kb. | | #244894 |
Bog'liq Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III cho5-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( II chorak uchun)
Chorak mavzisi:Simfonik orkestr.Vokal-simfonik janrlar.
1. Simfonik orkestrlar qanday chogulardan tuzilgan?
2.Simfonik orkestrlardagi cholg’u asboblarinecha guruhga bolinadi?
3. Simfonik orkestrning torli-kamonli cholg’uariga nimalar kiradi?
4. Simfonik orkestr nechanchi asrda paydo bo’lgan?
5. Simfonik orkestrning yog’och damli cholg’uariga nimalar kiradi?
6. Simfonik orkestrning mis damli cholg’uariga nimalar kiradi?
7. Simfonik orkestrning zarbli cholg’uariga nimalar kiradi?
8.Vokal-simfonik janrlarga nimalar kiradi?
9. Qasida janrida nima haqida kuylanadi?
10. Kantata janrida nima haqida kuylanadi?
11.Qaysi Vokal-simfonik janr dramatik mavzuda yaratiladi?
12.Interval nima?
13. Repriza nima?
14. “Mening Vatanim” kantatasini kim yozgan?
15“Ozbekistonim” qo’shiqning bastakori kim? kim?
16. Vokal so’zining ma’nosi nima?
17. Qasida qachon ijro etiladi?
18. “Alisher Navoiyga qasida” asarini kim yozgan?
19.Musiqada asosiy intrevallar nechta?
20.Tinglagan kuyni eshitib qo’shiq nomini ayting? (“O’zbekistonim” qo’shig’ining kuyi chalib ko’rsatiladi.)
5-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( III chorak uchun)
Chorak mavzisi:Sahnaviy musiqa asarlar.
1.Sahnaviy musiqiy asarlarga nimalar kiradi
2.Toshkentda opera va baletlar qaysi teatrda qo’yiladi?
3.Balet so’zining ma’nosi nima?
4.”Oqquv ko’li baleti”ni kim yozgan?
5.Birinchi o’zbek baleti qaysi?
6.XX asrning 2- yarmida milliy raqs kuylarilarimizni yratishda o’z hisasini qo’shgan bastakor kim?
7.O’zbek milliy raqsini rivojlantirishda o’z hisasini qo’shgan san’atkor kim?
8. Musiqali drama qanday asar?
9. “Tohir va Zuhra “ dramasini kim yozgan?
10. Musiqali komediya qanday asar? D) Kulguli hajviy asar.B) Asosiy qismini musiqa va ashula tashkil etgan sahna asari: S) Raqs sanatiga asoslangan; D) vokal-simfonik asar;
11.”Tosh bolta oshiq” musiqali dramasini kim yozgan?
A) S. Boboyev B)Sh. Yormatov; S) M. Leviyev; D) D. Omonullayeva.
12. Musiqali ertak tomoshalar qanday asar?
13.”Kachal polvon” musiqali ertak tomoshasini musiqalarini kim yozgan?
14. Tinglagan kuy nomini belgilang?
15.”Bahor valsi” kuyini kim yozgan?
16.Tinglagan ashula nominiyozing?(“Otmagay tong” ashulasi ijro etiladi).
17. Tinglagan ashula qaysi dramadan olingan?
18. Tinglagan ashulani dramadagi qaysi qahramonlar ijro etgan?
19. “Chamandagi gullarmiz” qo’shig’ining bastakori kim?
20.”Sumalak” qo’shig’ining bastakori kim?
|
| |
Ma’lumotlarni ajratib olishdagi muammolar

|
Ma’lumotlarni ajratib olishdagi muammolar
|
bet | 1/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 2,62 Mb. | | #238301 |
Bog'liq Axborotlarni raqamlashtirish, kodlashtirish. Sanoq tizimlari Ma’lumotlarni ajratib olishdagi muammolar - Signallarga raqamli ishlov berish nima?
Mа’ruza rejasi Signal ko’rinishlari - Elektronikada signallar quyidagilarga bo'linadi: analog, diskret va raqamli. Boshlash uchun biz sezadigan, ko'rgan, eshitgan narsalarning aksariyati analog signaldir va kompyuter protsessorining ko'rgan narsasi raqamli signaldir. U juda aniq ko'rinmaydi, shuning uchun keling, ushbu ta'riflarni ko'rib chiqaylik va signalning bir turi boshqasiga qanday o'zgartirilishini ko'rib chiqamiz.
- Bu ikki asosiy bosqichdan iborat bo'lgan murakkab jarayon:
- 1. Signalning diskretizatsiyasi.
- 2. Darajaga qarab kvantlash.
- Signalning diskretatsiyasi bu - signal o'lchanadigan vaqt oralig'ini aniqlashdir. Ushbu bo'shliqlar qanchalik qisqa bo'lsa, o'lchov aniqroq bo'ladi. Namuna olish davri (T) - bu ma'lumotlarni o'qishni boshidan oxirigacha bo'lgan vaqt davomiyligi. Tanlash darajasi (f) quyidagilardan iborat:
- Signalni o'qib bo'lgach, u qayta ishlanadi va xotirada saqlanadi.
- Raqamni aniqlash uchun daraja bo'yicha kvantlash zarur. Kvant - bu o'rtacha o'lchov qiymatlarining ma'lum bir diapazoni, o'rtacha ma'lum bir raqamgacha kamaytirilgan.
|
| |
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari

|
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
|
bet | 48/64 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 217,55 Kb. | | #244894 |
Bog'liq Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III cho7-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
IV corak uchun.
Chorak mavzusi: “O’zbekistonning zamonaviy musiqa madaniyati”
1. Yu. Rajabiy nomidagi maqomchilar ansambili qayerda tuzilgan?
2. Hojixoh Boltaev nomidagi maqomchilar ansambli qaysi viloyatda faoliyat 3. Doni Zokirov nomida qanday orkestr bor?
4. To’xtasin Jalilov nomida qanday orkestr bor?
5. Kamer orkestr nima?
6. Teatr so’zining ma’nosi nima?
7.Toshkentda opera va baletlar qaysi teatrda qo’yiladi?
8.”Boysun” folklore-etnografik ansambli qaysi uslubda tashkil topgan?
9.Kino musiqasini rivojlatirishga o’z hissasini qo’shgan bastakor kim?
10.”Tulpor” qo’shig’i qaysi kino filmdan olingan?
11.”Yurtga sadoqat” qoshig’ining bastakori kim
12. Eng ko’p uchraydigan simfoniyalar necha qismdan tuzilgan?
13.Muqumiy nomli o’zbek Davlat musiqali teatrida ko’proq qanday asarlar qo’yiladi?
14.Abduhoshim Ismoilov qandaycholg’u sozning mohir ijrochisi bo’lgan?
15.O’lmas Rasulov qanday cholg’u sozning mohir ijrochisi bo’lgan?
16.Shermat Yormatov asosan kimlar uchun qo’shiqlar yaratgan?
17.Turg’un Alimatov qaysi cholg’u sozlarning mohir ijrochisi bo’lgan?
18.Munojot Yo’lchiyeva san’atning qaysi turi bo’yicha mohir ijrochi hisoblanadi?
19.O’zbek xalq musiqasi to’plamini kim yaratgan?
20.O’zbekiston teatrlarida qaysi chet el bastakorlarining asarlari qo’yilgan?
6-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( I chorak uchun)
Chorak mavzusi:Mumtoz musiqa haqida tushuncha.
1. Mumtoz musiqa nima?
2.Mumtoz musiqqa tarkibi necha xil?
3.Mumtoz musiqa tarkibi qaysi qatord to’g’ri ko’rsatilgan?
4. Solfedjio nima?
5. O”zbekistonda nechta musiqa uslubi bor?
6. Bolalar qo’shig’ining bastakori kim?
7. Mumtoz ashula ijrochilari kim deb aytiladi?
8.Shashmaqom nima ma’noni bildiradi?
9. Shashmaqom nechanchi asrda tola shakillangan?
10. Shashmaqom qancha kuy qo’shiqlarni o’z ichiga olgan?
11.Katta ashula qaysi uslibga xos?
12. Shashmaqom qayerda yaratilgan?
13. “Bayot I-V” ashulalari qaysi uslubga xos?
14.Xorazm maqomi nechanchi asrda mukkamal shakillangan? 15.Xorazmda “Tanbur chizig’i” nota yozuvi qachon yaratilgan?
16.Qashqadaryoda qanday musiqiy san’at turi keng rivojlangan?
17.Dostonlar qysi sozda kuylangan?
18.Surxondaryo- Qashqadaryo uslubida eng mashhur doston qaysi?
19.Tinglangan ashula nomini ayting?(“Gulizrim” ashulasi ijro etiladi.)
20. Tinglangan kuy nomini ayting?(“Munojot”kuyi ijro etiladi).
|
| |
Ishonchni oshiradi

Ishonchni oshiradi
Download
460,26 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/8
Sana
17.01.2024
Hajmi
460,26 Kb.
#139515
Download
460,26 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ishonchni oshiradi
Download
460,26 Kb.
Matnni ko'rish
Mantiqiy fikrlash - Ishonchni oshiradi

+ Abstraktsiya: narsalar va hodisalarning elementlarni, atributlarini, ikkilamchi, keraksiz munosabatlarini olib tashlash va
faqat fikrlash uchun muhim elementlarni saqlash uchun aqldan foydalanish.
Mavhumlashtirish - umumlashtirish:
3-
rasm.Mantiqiy fikrlash jarayonining bosqichlari
Tizimlashtirish - bu har xil hodisalarni, ob'ektlarni umumiy narsalar asosida tizimga "tartibga soluvchi" intellektual
manipulyatsiya. Tizimlashtirish shaklida amalga oshirilishi mumkin
Taqqoslash: ikkita ob'ektni parallel tahlil qilish, ular o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar asosida ikkita muammo, ularni bir-
biri bilan solishtirish, har bir narsani sinchkovlik bilan tahlil qilish, ularni kashf qilish, o'rganish uchun ongingizni ishlatish
Taqqoslash mumkin bo'lgan narsalar, hodisalar tashqi nuqtai nazardan bir nechta umumiylikka ega. atributlar yoki ichki
tabiat. Taqqoslash - ma'lum bir mezon asosida bir ob'ektni boshqasi bilan taqqoslashda odamlarga o'xshashlik va
farqlarni topishga yordam beradigan mantiqiy fikrlash faoliyati, undan chuqur idrok etish va mavzuni ajratib ko'rsatish.
Tahlil: ob'ektning tarkibiy elementlari, belgilari va o'ziga xos xususiyatlariga bo'linish. Analitik nuqtai nazardan boshlab,
fikrlash faoliyati har bir qismning atribut tabiatiga chuqur kirib boradi, u erdan ilmiy faraz va xulosalargacha. Shunday
qilib, yangi narsa va hodisalarning amalga oshirilishi to'liq, to'liq va chuqur bo'ladi. Analitik ko'nikmalarni mashq qilish -
bu o'quvchilarda ob'ektlar va hodisalarni chuqur o'rganish odatini shakllantirishdir.
jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
+ Umumlashtirish: aqldan foydalanib, turli xil ob'ektlarni eng keng tarqalgan atributlar, munosabatlar va tabiatga ko'ra bir
guruhga birlashtirish. Muhim belgilarni ko'rsatish uchun tahlil - narsalarning, umumlashtirilgan hodisalarning chuqur
sintezi bo'lishi kerak.
Sintez: mantiqiy fikrlash faoliyati tarkibiy qismlarni birlashtirish, qismlarni birlashtirish va omillarni idrok etish uchun tahlil
qilish uchun aqldan foydalanadi. O'qitishda sintez o'quvchilarga narsalar, ko'rinishlar bo'yicha nazariy tadqiqotlar va
amaliy so'rovlar orqali to'plangan tartibsiz, diskret va xilma-xil ma'lumotlar va hodisalarni tartibga solishga yordam
berishdir. to'liq va birlashtirilgan jarayonlar. Kognitiv jarayonning natijasi tahlil va sintez o'rtasida ajralmas muvozanatli va
samimiy faoliyatdir.
Muallif Nguyen Thi Min Lok [11] fikricha: Mantiqiy tafakkur quyidagi tushunchalar bilan belgilanadi: Analiz, Sintez,
Taqqoslash, Abstraksiya – Umumlashtirish va tizimlashtirish.
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari

|
-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
|
bet | 49/64 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 217,55 Kb. | | #244894 |
Bog'liq Bellashuv uz 7-sinf uchun musiqa fanidan test savollari. III cho6-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( II chorak uchun)
Chorak mavzusi:”Sharq xallarining mumtoz musiqalari”.
1.Sharq taronalari festivali qaysi shaharda o’tkaziladi?
2. Sharq taronalari festivalining madhiyasini kim yaratgan?
3.Turk xalqlarining mumtoz musiqalari nima deb aytiladi?
4. Azarbayjon xalqlarining mumtoz musiqalari nima deb aytiladi?
5.Turkmanistonda mumtoz musiqalarning qaysi turi keng rivojlangan?
6. Eron xalqlarining mumtoz musiqalari nima deb aytiladi?
7. Eron xalqlarining mumtoz musiqalari Dastgoh necha qismdan tuzilgan?
8. Al-ud qaysi xalqning msiqa asbobi?
9. Pentatonika tovush qatori qaysi xalq qo’shiqlarida keng tarqalgan?
10.Uyg’ur xalqining kasbiy musiqasi nechta hududga bo’linadi?
11. Syamisen va kato qaysi xalqning milliy musiqa asbobi?
12. Nind xalqlarining mumtoz musiqalari nima deb aytiladi?
13.Qaysi xalq qo’shiqni “an”,”o’lan” deb aytadi
14. “Manas” qaysi xalqning dostoni?
15.Kabuki teatri qaysi xalqninki?
16.Qaysi xalqlarning musiqa ijrochilari muqomchi,dostonchi, sanamchi,usulchi,aytimchi,cholg’uchi deb aytiladi?
17.Diniy marosim janrlari-tavjid,madh,zikr,ramzon qo’shiqlari qaysi xalqniki?
18.Taqsim, kor, basta, samoyilar qaysi xalqniki?
19. VII asrda ijod etgan Barbod Marviy qaysi xalqning musiqasini rivojlanishiga hissasini qo’shgan?
20.Tinglagan qo’shiq nomini ayting?
(“Sharq taronsi”qo’shig’ining kuyi chalinadi.)
6-sinf uchun musiqa fanidan “Lahzada javob” o’yini savollari
( III chorak uchun)
Chorak mavzusi:Zamonaviy musiqa va uning asosiy turlari.
1.Zamonaviy musiqalar nima?
2. “Quchog’ingda yayrab o’sarman yurtim,
Tarixingdir buyuk, ey ozod xalqim”.
Bu qaysi qo’shiqdan olingan?
3. “O’zbegimdan aylanay” qo’shig’ining bastakori kim?
4.Bolalar bastakori kim?
5.”Zamonaviy musiqa” asosan qanay qo’shiqlarni o’z ichiga oladi?
6. Zamonaviy musiqa turlariga nimalar kiradi?
7. Birinchi folklor ansambli qachon tashkil topgan?
8. Birinchi folklor ansambl qaysi viloyatda tashkil topgan?
9. Folklor qo’shiqlari necha guruhga bo’lihadi?
10. Doston ijrochiligi necha turga bo’linadi?
11. Estrada so’zi qanday ma’noni bildiradi?
12. O’zbek Estrada san’atining asoschisi kim?
13. Yalla guruhi qachon tashkil topgan?
14. Estrada san’ati O’zbekistonda qachon kirib keldi?
15. Bahodirlik dostoni qaysi?
16.”Ra’no”, “Maftun bo’ldim” qo’shiqlarini kim ijro etgan?
17.”Choyxona” qo’shig’ini qaysi guruh ijro etgan?
18. Yalla guruhi qachon Yoshlarning IX jahon festvalida I o’rinni olgan?
19. Yalla guruhining hozirgi rahbari kim?
20. Tinglagan qo’shiq nomini ayting? (“O’zbekiston-jannat” qoshig’ining kuyi chalinadi)
|
| |
Fikrlash tushunchasi - Ishonchni oshiradi

Mustaqil fikrlash, (2) mantiqiy fikrlash, (3)
mavhum fikrlash, (4) tasviriy fikrlash, (5)
Amerikalik o'qituvchi Benjamin S. Bloomning fikricha, o'quvchining
fikrlashi
Kimyo fanidan olingan bilimlar asosida talabalarni fikrlashning 10 turiga o'rgatishimiz mumkin: (1)
Tanlangan yodlangan elementlar o'rtasida bog'lanishlar yaratish va ularni atrofdagi dunyoni anglash uchun
harakat qilishga undash orqali namoyon bo'ladigan tizim, u atrof-muhitga muvofiq xatti-harakatlarga
yo'naltirilgan. Fikrlash faoliyati
intellektual faoliyat, jangovar miya faoliyati bilan sinonimdir. Tafakkurning
maqsadi inson faoliyati holatlarida falsafalar,
mulohazalar, metodologiyalar, usullar, echimlarni topishdir.
O'lchab bo'lmaydigan natijalarni bermaydigan fikrlashni mashq qilish bilim o'rganishga o'xshaydi. Har safar
to'g'ri fikrlash usulini o'rganish yoki noto'g'ri fikrlash usulini kashf qilish. Asta-sekin
allyuviy hosil qilish uchun
qo'shimcha qum donasiga ega bo'lgan deb hisoblanadi.
1-
rasm.Tafakkurning tasnifi
Mantiqiy fikrlash qobiliyatining tuzilishi

jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
10. Vuong Tan Dat (2007). Umumiy mantiq,
Jahon nashriyoti, Xanoy
11. Nguyen Thi M Loc (2019). Ta'lim psixologiyasi, Milliy universitet nashriyoti.
Shulen
9. TOM. Korrzuh, BA Ozahecrh (1990).Maktabda
matematik usullar, Ta'lim nashriyoti, Xanoy.
ISSN: 2582-0745
8. AVPetropxki (1992). Yosh psixologiyasi
va pedagogik psixologiya, Xanoydagi Ta'lim
nashriyoti.
ichida
F. E (2001).
Psixologiya, 2-jild, Ta'lim nashriyoti, Xanoy.
-
12. Vayner.
261-bet
http://ijehss.com/
Xalqaro ta'lim gumanitar va ijtimoiy fanlar jurnali
Machine Translated by Google
Fikrlashning tasnifi - Ishonchni oshiradi

Mantiqiy fikrlash boshlang'ich maktabdan universitetgacha rivojlanish uchun muhim deb hisoblangan
mahoratdir.A.V.Petrovxki va L.B.Itenxonning fikricha: "Mantiq qoidalariga muvofiq tushunchalarni qo'llash bilan
harakatni real narsalar bilan almashtirish fikrlash mantiqiy fikrlash deb ataladi" [7 ];[8].
jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
Vuong Tan Dat [10] taÿkidlashicha, mantiqiy fikrlash - bu qonun-qoidalarga koÿra toÿgÿri fikrlash, bahs-munozaralarda
xato
qilmaslik, qarama-qarshiliklarni kashf etish, har qanday ilmiy va amaliy faoliyat sohasida fikrlash sifati katta
ahamiyatga ega ekanligi. Insonning mantiqiy tafakkuri tug'ma emas, uni muntazam ravishda shakllantirish, o'rgatish,
mustahkamlash va rivojlantirish kerak.
BA Ozaxecrhning nuqtai nazari: Mantiqiy fikrlash - bu sub'ektdan berilgan binolardan oqibatlar chiqarishni talab
qiladigan
fikrlash turi; alohida ishlarni ajratish va ularni birlashtirish; Olingan natijalarni umumlashtirish, nazariya
bo'yicha aniq natijalarni bashorat qilish. Muallif aksiomalardan natijalarni olish, alohida holatlarni
ajratish va ularni
ob'ekt tomonidan ko'rib chiqish uchun birlashtirish bilan tavsiflangan mantiqiy fikrlashni ta'kidladi; muayyan natijadan
nazariy tasdiqlash yoki olingan natijalarni umumlashtirish[9].
-Mavzu: Keltirish formulalari

|
-Mavzu: Keltirish formulalari
|
bet | 30/63 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #135432 |
Bog'liq To\'garak. 10-1118-Mavzu: Keltirish formulalari.
Trigonometrik funksiyalar yig'indisini va ayirmasini ko'paytmaga ke1tirish formulalari
Endi ikki argument kosinuslarining ko'paytmasini yig'indiga keltirish formulalarini ko’rib chiqamiz:
Agar bo'lsa, u holda quyidagi formulalar hosil bo’ladi:
Yarim burchak formulalari:
darajalarni tushirish formulalari:
.
1. Ayniyatlarni isbot qiling:
1) sin2x - sin2cos2x - cos4x = 1 - 2cos2x; 2) cos2x + sin2x cos4x - sin6x - 1 - 2sin4x;
3) 6(sin4x + cos4x) - 4(cos6x + sin6x) = 2.
2. Ifodalarni soddalashtiring:
2cos(π + x) + 3cos(-x) + cos{π - x); 2) sin(π + x) - 2sin(π - x) - 3sin(-x);
4cos(-x) + 5sin(π + x) - 2sin(π - x) - 6cos(π + x).
3. Quyidagi funksiyalarni juft-toqlikka tekshiring:
1) sin9x; 2) cos9x; 3) sin8x;
4) 5cos5x + 6cos4x; 5) 3sin3x-2sin2x; 6) 3sin3x + 4cos5x.
4. Sinus va kosinus funksiyalar qaysi choraklarda bir xil ishoraga ega?
5. Ayirmalarning ishoralarini aniqlang:
1) sin38° - sin40°; 2) cos51° - sos21°; 3)sin48° - sin52°;
4) sinl32D-sinl52°; 5) sinl2° -cos732°.
cosa = -0,5, 90° < a < 180° bo'lsa, sina, tga va ctga ni toping.
Ifodalarni soddalashtiring:
1) ctg2a - cos2a + cos2actg2a; 2) cos2a + sin2atg2a - tg2a;
7. Barcha trigonometrik funksiyalarni
1) sina; 2) cosa; 3) tga; 4) ctga orqali ifodalang.
8.Agar cosx = -0,8; siny = 0,4; bo'lsa,quyidagilarni toping:
1) cos(x +y); 2) cos(x-y); 3) sin(x + >0; 4) sin(x-y).
|
| |
Xalqaro ta'lim gumanitar va ijtimoiy fanlar jurnali

ADABIYOTLAR
2.3.1. Mantiqiy fikrlash qobiliyati tushunchasi
Platonning mantiqiy fikrlash kontseptsiyasiga asoslanib, ikkita asosga asoslanib, biz mantiqiy fikrlash qobiliyati
tushunchasini quyidagicha beramiz:
“Mantiqiy fikrlash qobiliyati sub'ektning ob'ektni idrok etish, g'oyalarni
shakllantirish va bog'lash bilan bog'liq omillarni aniqlash qobiliyatidir. echimlarni topish va ob'ekt kontekstiga
muvofiq harakat qilish.
3. XULOSA
(5) Tajribani tahlil qiling, baholang va xulosa chiqaring
2.3.Mantiqiy fikrlash qobiliyati
6. Nguyen KanToan (2010). Qo‘lga olish va urishni o‘rganing, Mehnat nashriyoti, Xanoy.
7. AVPetrovxki, L.B.Itenxon (1992).Yosh psixologiyasi va pedagogika asoslari.
Har bir baholash vositasi o'quvchilarning turli jihatlardagi salohiyatini rivojlantirish haqida ma'lumot to'plash
imkonini beradi. Shuning uchun o'quvchilarning malakasini baholashda o'qituvchilar baholash natijalarini yanada
ob'ektiv va ishonchli qilish uchun vositalar kombinatsiyasidan foydalanishlari kerak.
(4) Yechimlarni toping va harakat qiling
5. Le Van Dung (2001). Kimyoviy mashqlar orqali o'rta maktab o'quvchilarining kognitiv va fikrlash qobiliyatlarini
rivojlantirish, Ta'lim fanlari bo'yicha doktorlik dissertatsiyasi, Xanoy ta'lim universiteti.
yozuvlar; (3) o'z-o'zini baholash; (4) Tengdoshlarni baholash; (5) Test orqali baholash
(3) Fikrlarni shakllantirish, bog'lash
4. AVPetropxki (1992). Qarish psixologiyasi va pedagogik psixologiya, Xanoydagi Ta'lim nashriyoti.
jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
(2) O'zingizga mavzu bo'yicha savollar bering
3. Vu Van Vien (2006). Mantiq asosi va ilmiy fikrning tarkibiy qismlari, Falsafa, 12-son.
2. M. Alêcxeep, V. Onhisuc, M. Crugliac, V. Zabotin, X. Vecxcle (1996). O'quvchilarning tafakkurini rivojlantirish,
Pedagogika universiteti nashriyoti, Xanoy
(1) O'rganilishi / tekshirilishi kerak bo'lgan ob'ektni aniqlang
ISSN: 2582-0745
KKPlatonopning mantiqiy fikrlash bosqichlari diagrammasi asosida biz mantiqiy fikrlash qobiliyatining tuzilishini
aniqlaymiz, shu jumladan 5 komponentli kompetensiyalar: O'rganish / o'rganish uchun ob'ektni aniqlash;
O'zingizga ob'ekt bilan bog'liq savollarni bering; Fikrlarni shakllantirish, bog'lash; Yechimlarni toping va harakat
qiling; Tajribani tahlil qiling, baholang va xulosa chiqaring.
1. EN Kabanova-Meller Mo (1998). Intellektual faoliyat va talabalarning intellektual rivojlanishi chora-tadbirlarini
shakllantirish, Moskva, "Ta'lim" nashriyoti.
Shunday qilib, mantiqiy fikrlash, boshqa har qanday fikrlash turlari kabi, o'rgatish va rivojlantirish mumkin. Biroq,
mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish samaradorligi va darajasi kognitiv faoliyatning har bir o'ziga xos
mazmuniga mos keladigan chora-tadbirlarni tanlashga bog'liq. Darhaqiqat, fikrlash qobiliyatlarini o'rgatish -
tadqiqot vazifalarida mavjud bo'lgan ma'lumotlarni aniqlashtirish va ularni aniq harakatlar bilan taqqoslash uchun
operatsiyalar tizimini o'zlashtirish uchun sharoit yaratish.
Kompetensiya - Ishonchni oshiradi

jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
Rasm 5. Imkoniyatning
strukturaviy komponentlari
2.2.3. Nominal quvvat
Strukturaviy yondashuvga ko'ra, Kompetentsiyaning umumiy tuzilishi to'rt komponentli
kompetentsiyalarning kombinatsiyasi sifatida tavsiflanadi:
Kasbiy kompetentsiya, uslubiy
kompetentsiya, ijtimoiy kompetentsiya va individual kompetentsiya. Qobiliyatning umumiy tuzilishi
quyidagi diagrammada tasvirlangan:
ISSN: 2582-0745
2.2.2. Imkoniyatlarning tuzilishi
Tasdiqlash mumkinki, salohiyatni baholash bilim, ko'nikma va munosabatlarni
safarbar qilish va ularni
belgilangan standartga muvofiq o'quv topshirig'ini bajarish uchun qo'llash qobiliyatini o'lchashdir.
Bundan tashqari, salohiyatni baholash natijalari ma'lum bir o'quv davrida talabaning qobiliyatlarini
rivojlantirish darajasini ham ko'rsatadi. Talabalarning malakasini baholash uchun odatda qo'llaniladigan
ba'zi usullar mavjud: (1)
kuzatishni baholash; (2) O'rganish orqali baholash
Umumiy o'quvchilarning malakasini baholash - bu o'qituvchilar, talabalar va tegishli tomonlar
barcha vizualizatsiya qilishlari mumkin bo'lgan mahsulotlarni sifat va miqdoriy tahlil qilish uchun
baholash vositalaridan foydalanish jarayoni. o'quvchilarning o'quv jarayonida erishgan yutuqlarining
ahamiyati va aniqligi ". Shunday qilib, to'g'ri, ob'ektiv va ilmiy baholash uchun o'rta maktab o'quvchilari
uchun ma'lum bir kompetentsiya standartini o'rnatish kerak.
4-rasm. Kompetentsiya komponentlari
LeenPil (CEGO, Leuven universiteti, Belgiya Qirolligi) shunday dedi: "Komplektlikni baholash -
mazmunli kontekstda o'quvchilarning
bilimlari, ko'nikmalari va munosabatlarini baholashdir"[7].
http://ijehss.com/
259-bet