Hurmatli talabalar bbmtr fanidan amaliy topshiriqlarni guruhdagi tartib

Hurmatli talabalar BBMTR fanidan amaliy topshiriqlarni guruhdagi tartib
raqamga asosan tanlanib bajarilish kerak.Har bir yozilgan topshiriqga 4 tadan kam
bo’lmagan misol va
masalalar bilan ko’rsatilib o’tilish kerak.Mavzular 3-4 sinf matematika
darsliklaridan har bir yozilgan javoblarda misol va masalalar ko’rsatilsin.Guruhda
yozilgan mavzular takrorlansa baholanmaydi.FIOni,guruhni va fanni aniq holda
yozilsin, hamda pdf qilinib moodelga joylanishi kerak aks baholanmaydi.
Amaliy topshiriq - 2
Bolalarda boshlang’ich matematik tushunchalarni rivojlantirish fanidan
amaliy topshiriq savollari.
1. Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan umumiy o‘rta ta’limning
davlat ta’lim standartini amaliyotga joriy qilish;
2. Iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlash.
3. Bolalarda boshlang‘ich matematik tushunchalarni rivojlantirishda
bolalarni sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasining umumiy
masalalari.
4. o‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar.
5. Raqamlashga o‘rgatishda matematik diktantning o‘rni
6. Bolalarda boshlang‘ich matematik tushunchalarni rivojlantirish
pedagogik – psixologik tamoyillari, fanlararo bog‘liqligi.
7. Metod tushunchasi. Uning turlari va tasnifi.
8. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matematika darslarida yosh
xususiyatlariga mos tarixiy ma’lumotlarni o‘zlashtirishi mazmuni
9. Matematikaga ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika
o‘qitish.
10. Oz komplektli maktablarda matematika o‘qitishni tashkil qilishning
o‘ziga xos xusutsiyatlari.
11. Matematik-metodik tizimning asosiy komponentlari: o‘qitish
maqsadi, mazmuni, shakllari, metodlari, vositalari.
12. O’quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodi va ular orasidagi
bog‘liqlik.
13. O‘nli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos
qilib olinishi.
14. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning tarbiyaviy,
ta’limiy, rivojlantiruvchi maqsadi va vazifalari.
15. O‘qitishni tashkil qilishda didaktik o‘yin metodidan foydalanish.
16. Bolalarda boshlang‘ich matematik tushunchalarni rivojlantirishda
darsdan tashqari mashg‘ulotlar tashkil etish.
17. Konsentrlar bo‘yicha nomerlashga o‘rgatish metodi.
18. Milliy o‘quv dasturi asosida: PISA (Programme for International
Student Assessment), xalqaro miqyosda o‘quvchilapi baholash dasturida
ishtirok etishga tayyorgarlik ko‘rish;
19. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasining
mazmuni va tuzilishi.
20. O‘quvchilar bilimini o‘zlashtirish samaradorligini aniqlash
metodlari.
21. Ta’limning darsdan tashqari yordamchi shakllari (to‘garak,
matematika kechasi va boshqa turlari);
22. Darsni tashkil qilish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan
foydalanish
Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish.
23. o‘quvchilar uy vazifalari, uni tashkil qilishga qo‘yilgan talablar;
xatolar ustida ishlash, o‘quvchilar bilimini tekshirish metodlari;
24. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan
foydalaninsh.
25. ”Matematika o‘qitish metodikasi” fani tuzilishining o‘ziga xos
xususiyatlari, uning mazmuni. DTS, matematikadan dastur va
darsliklarning sinflar kesimida tahlili.
26. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan
foydalaninsh.
27. Muammoli dars va uni tashkil qilish usullari
28.Nomerlashga o‘rgatishga tayyorgarlik
29. Dars, dars mazmuni, texnologik xaritalar tuzish
30. Boshlang‘ich sinflarda matematika fanning fanlararo aloqadorligi.
|