nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
JISMONIY TARBIYA VA SPORT

77
Maqolada ta’lim texnologiyalarining ilmiy xarakterdaligiga e’tibor qaratgan holda,
uning
amaliy yo‘nalishga xosligi, aniq masalalarni hal qilishda qo‘llash mumkinligi ochib berilgan.
Nazariyani o‘quv amaliyoti bilan bog‘lash zaruriyati va ta’lim texnologiyalarining nazariy asosla-
rini o‘rganish zamonaviy ta’lim texnologiyalarni aniqlab beradigan qator holatlarni belgilashga
imkon berishi ilmiy asoslangan.
Kalit so‘zlar. Klaster, klasterli
yondashuv, ta’lim texnologiyalari, verbal intelekt, noverbal
intelekt.
Особое внимание уделяется на научности образовательных технологий, в статье
раскрывается их практический характер и возможность использования при решении
конкретных задач. Научно обосновано, что необходимость соединения теории с
образовательной практикой и изучение теоретических основ образовательных технологий
позволяют определить ряд ситуаций, определяющих современные образовательные
технологии.
Ключевые слова. Кластер, кластерный подход, образовательные технологии,
вербальный интеллект, невербальный интеллект.
Focusing on the scientific nature of educational technologies, the article reveals its practi-
cal nature and the possibility of its use in solving specific problems. It is scientifically based
that the need to connect theory with educational practice and the
study of the theoretical
foundations of educational technologies allow defining a number of situations that determine
modern educational technologies.
-topshiriq: Konseptual jadvalni to’ldiring

|
-topshiriq: Konseptual jadvalni to’ldiring
|
bet | 3/4 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 23,85 Kb. | | #127042 |
Bog'liq javoblar12-topshiriq: Konseptual jadvalni to’ldiring
t/r
|
Tuchuncha
|
Izoh
|
1
|
Marketing
|
Bozorni o‘rganish va bozorga ta’sir etish
|
2
|
Ehtiyoj
|
insonning yashashi va kamol topishi uchun kerakli hayotiy vositalarga bo lgan zaruriyat
|
3
|
Tovar
|
(rus.) — 1) ishlab chiqarish.iqtisodiy faoliyatning moddiybuyum shaklidagi har qanday mahsuloti; 2) sotuvchilar va xaridorlar o rtasida oldisotdi, bozor munosabatlariʻ ob yekti. T. bozorda sotish, ayirboshlash uchun va shu orqali boshqalarning ehtiyojlariniʼ qondirish uchun ishlab chiqariladigan mehnat mahsulotidir
|
4
|
Talab
|
Harid quvvatiga ega bulgan ehtiyoj.
|
5
|
Taklif
|
bu ishlab chiqaruvchilar taqdim etishga tayyor boʻlgan tovar yoki xizmat.
|
6
|
Bozor
|
sotuvchilar bilan haridorlar o rtasidagi tovar ayirboshlashʻ munosabatlari; ishlab chiqarish bilan iste molni o zaro bog lovchi mexanizm
|
7
|
|
|
| |
Mavzu: san'at sohasida axborot texnologiyalari faninig predmeti, maqsadi va vazifalari

|
Mavzu: san'at sohasida axborot texnologiyalari faninig predmeti, maqsadi va vazifalari
|
bet | 1/13 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #155163 |
Bog'liq Multimedia mobil
Mavzu: SAN'AT SOHASIDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI FANINIG PREDMETI, MAQSADI VA VAZIFALARI
MULTIMEDIYALI KOMPYUTERLARNING TEXNIK TA’MINOTI
Kompyuter - bu dasturiy boshqariluvchi universal elektron qurilma bo’lib, ma’lumotlarni avtomatik tarzda qayta ishlash, saqlash va uzatish vazifasini bajaradi. Hisoblash mashinalari yaratila boshlagan davrdan buyon, ularni dasturiy boshqarish prinsipi asosida ishlab chiqishga harakat qilingan. Kompyuterning dasturiy boshqarilish prinsipi shundan iboratki, buyruqlar ketma-ketligidan tashkil topgan dastur avval kompyuter xotirasiga yoziladi. So’ng kompyuter bu dasturda keltirilgan buyruqlarni avtomatik ravishda bajarishga kirishadi.
Dastur - bu oldindan belgilangan ma’lum bir tartibda bajariladigan arifmetik, mantiqiy va boshqa turdagi amallarning chekli ketma-ketligidir. Kompyuter dasturchi tomonidan ishlab chiqilgan va kompyuter xotirasiga kiritilgan dastur asosida ma’lumotlarni qayta ishlaydi.
Multimediali kompyuter — bu multimedia texnologiyalari asosida ishlay oladigan texnik va dasturiy ta' minotga ega bo'lgan kompyuterdir. Barcha zamonaviy kompyuterlardagi kabi multimediyali kompyuterlar ham ikkita murakkab o’zaro bog’liq va o’zaro ta’sir qiluvchi elementlarni o’z ichiga oladi. Bular apparat ta’minot (hardware) va dasturiy (software) ta’minot lardir.
Zamonaviy kompyuterlar matnli, sonli va grafik ma’lumotlarni qayta ishlash bilan birga video, audio ko’rinishdagi ma’lumotlarni yaratish va ko’rsatish imkoniyatlariga ham egadir. Audio hamda video berilganlarni qayta ishlashga mo’ljallangan komyuterlar zamonaviy multimediyali kompyuterlar deb ataladi. Bunday kompyuterlarda musiqa asarlarini eshitish va yaratish mumkin, video lavhalar asosida filmlar, slaydshoular va boshqa multimediya mahsulotlari yaratish mumkin. Zamonaviy multimediyali kompyuterlarda qo’shimcha ravishda DVD/CD disk yurituvchilar, ovoz kartalar, video kartalar, mikrafon, kolonkalar kabi multimedya qurilmalari bilan jihozlangan bo’ladi.
1.1-rasm. Zamonaviy multimediali kompyuter
Zamonaviy shaxsiy kompyuterlar arxitekturasining asosini magistralmodulli prinsip tashkil etadi. Kompyuterlarning modulli tashkil etilishi qurilmalar orasida ma’lumotlar almashinishning magistralli (shinali) prinsipiga tayanadi.
Bundan tashqari modulli prinsip kompyuterlarni yangi multimediya qurilmalari bilan boyitish imkonini yaratadi.
Zamonaviy shaxsiy kompyuterlarning funksional sxemasi quyidagicha:
1.2-rasm. Kompyuterlarning funksional sxemasi
|
| |
9-Mavzu: Media maydonda axborot tarqatish madaniyati (2soat)

9-Mavzu: Media maydonda axborot tarqatish madaniyati (2soat)
Download
311,89 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/6
Sana
11.12.2023
Hajmi
311,89 Kb.
#116207
Download
311,89 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
9-Mavzu: Media maydonda axborot tarqatish madaniyati (2soat)
Download
311,89 Kb.
Matnni ko'rish
9-Mavzu: Media maydonda axborot tarqatish madaniyati (2soat) - bet 4

Zamonaviy insonning axborot madaniyati
Axborot jamiyatiga o‘tish davrida insonni katta hajmdagi axborotni tez idrok etish va qayta
ishlashga tayyorlash, uni zamonaviy mehnat vositalari, uslub va texnologiyalariga o‘rgatish
zarur.
Axborot jamiyati bunga asoslanadi
razvedka o'rganish uchun vosita sifatida
ma `lumot bilim
natijasida
qiziqish va axborotni idrok
etishdagi faollik, bo'yicha
aqlni qo'llash istagi va
ma'lum maqsadlar uchun ma'lumot.
Yangi mehnat sharoitlari bir kishining xabardorligining boshqa odamlar
tomonidan olingan
ma'lumotlarga bog'liqligini keltirib chiqaradi.
Shuning uchun endi mustaqil ravishda axborotni o'zlashtirish va to'plash
etarli emas, balki
qarorlar tayyorlanayotganda va kollektiv bilimlar
asosida qabul qilinganda,
axborot bilan
ishlashning bunday texnologiyasini o'rganish kerak. Bu shuni ko'rsatadiki, inson ma'lumot
bilan ishlashda ma'lum darajada madaniyatga ega bo'lishi kerak.
Bu haqiqatni aks ettirish
uchun “axborot madaniyati” atamasi kiritildi.
Axborot madaniyati tushunchasi ikkita asosiy tushuncha bilan bog'liq - "
ma
`lumot"va"
madaniyat»,
"axborot madaniyati"
Shuning uchun "axborot madaniyati" tushunchasiga ta'rif
berishda ikkita jihat
ajratiladi:
axborot va
madaniy .
Doirasida
informologik yondashuv,
axborot
madaniyatini
anglatadi
bilimlar
majmuasiko'nikmalarma'lumotlarni
qidirish,
tanlash,
saqlash,
tahlil
qilish
ko'nikmalari, ya'ni axborot ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan axborot faoliyatiga kiritilgan
barcha narsalar.
Foydalanish
madaniy munosabati bilan “axborot madaniyati” tushunchasining mazmuni
kengayib
bormoqda, chunki
insoniyat tomonidan to'plangan barcha ma'lumotlar jahon
madaniyatining mulkidir - 9-Mavzu: Media maydonda axborot tarqatish madaniyati (2soat)

komponenti
ko'plab
dasturiy
mahsulotlar
bo'lgan
kompyuter
axborot
texnologiyalaridan o'z faoliyatida foydalanish
qobiliyatida;
davriy nashrlardan ham, elektron aloqa tizimlaridan ham turli manbalardan ma’lumotlarni
ajratib olish, uni tushunarli shaklda taqdim etish va undan
unumli foydalana olishda;
axborotni analitik qayta ishlash asoslariga ega bo'lish;
turli ma'lumotlar
bilan ishlash qobiliyatida;
o'z faoliyat sohasidagi axborot oqimlarining xususiyatlarini bilishda.
Axborot madaniyatining ajralmas qismi - bu axborot texnologiyalari haqidagi bilim va uni
muntazam operatsiyalarni avtomatlashtirish uchun ham, noan'anaviy ijodiy yondashuvni talab
qiladigan favqulodda vaziyatlarda ham o'z faoliyatida qo'llash qobiliyatidir.
Asosiy
Axborot madaniyatini rivojlantirish omillari

Axborot madaniyatini rivojlantirish omillari:
ta'lim tizimi, bu odamlarning intellektual rivojlanishining umumiy darajasini belgilaydi;
axborot infratuzilmasi, bu odamlarning axborotni qabul qilish, uzatish,
saqlash va ishlatish
qobiliyatini belgilaydi;
mamlakat iqtisodiyotining rivojlanishi, bu zamonaviy axborot-texnik
vositalardan
foydalanishda odamlarning moddiy imkoniyatlarini belgilaydi: kompyuterlar,
televizorlar,
elektron aloqa vositalari va boshqalar.
Mamlakatimizda axborot madaniyatining muhim ko‘rsatkichlaridan
biri bu bilimdir ingliz
tilida. Kompyuter sanoatidagi hozirgi vaziyat shundayki,
deyarli barcha zamonaviy
versiyalar dasturiy mahsulotlar axborot texnologiyalarini belgilovchi ingliz tilida taqdim
etilgan. Ushbu til global axborot resurslarining asosiy turlari bilan foydalanuvchi interfeysini
amalga oshiradi, kompyuter operatsion tizimlari bilan professional o'zaro
aloqalar amalga
oshiriladi. Fan, biznes va texnologiyaning aksariyat sohalarida ingliz tili ham ustunlik qiladi.
Axborot jamiyatida faol va samarali hayot kechirish uchun avvalo elektron o'yinchoqlar
yordamida, keyin esa shaxsiy kompyuterni jalb qilish va zamonaviy axborot texnologiyalarini
o'rganish orqali axborot madaniyatiga bolalikdan qo'shilishni boshlash kerak.
http://fayllar.org
Axborot madaniyatining tarkibiy qismlari

zamonaviy axborot texnologiyalariga ega bo'lishni nazarda tutadigan axborot-pedagogik
kompetentsiya majburiy bo'lishi kerak. kengroq tushunchaning tarkibiy qismi - o'qitilayotgan
fanning mazmunidan qat'i nazar, zamonaviy universitet o'qituvchisining umumiy pedagogik
madaniyati.
Bizning fikrimizcha, bu axborot savodxonligini yuqori darajadagi bitiruvchidan
har qanday ishlab chiqarish yoki jamoat sohasida stajyorga - o'qituvchi, muhandis, menejer,
shifokor va boshqalarga o'tkazish zanjirining birinchi bo'g'inidir.
Axborot pedagogikasi nazariy va uslubiy asos yaratadi. Shunday qilib, axborot madaniyati
tadqiqotchilarining aksariyati o'z e'tiborini iste'molchida tegishli darajadagi axborot
madaniyatini tarbiyalashga qaratgan (M. G. Voxrishev, V. A. Fokeev, L. K. Lobodenko va
boshqalar). :
Axborotni iste'mol qilish madaniyati (ongli ravishda tanlangan axborot turmush tarzi, axborot
etakchiligi);
Axborotni tanlash madaniyati (jamiyatning axborot muhitini tizimli ko'rish; axborot muhitini
tahlil qilish qobiliyati);
Qidiruv madaniyati (kutubxonalar va ONTI tomonidan taqdim etilayotgan axborot xizmatlari
qatorini bilish, SBA va boshqa qidiruv manbalaridan
foydalanish qobiliyati; optimal
individual qidiruv algoritmlarini bilish);
Axborotni qayta ishlash madaniyati (analitik va sintetik faoliyat);
Axborotni ishlab chiqish va undan foydalanish madaniyati (nashr faoliyati, ilmiy tadbirlarda
ishtirok etish, fan va texnika yutuqlaridan amaliyotda foydalanish);
Bibliografik ma'lumotlarni yaratish madaniyati;
Kompyuter va ofis texnikasidan foydalanish madaniyati;
Axborot uzatish madaniyati (axborot-kommunikatsiya faoliyati);
Axborotni tarqatish madaniyati (IPni bilish, axborotdan foydalanuvchilarni bibliografik
ta'minlash usullari va vositalarini bilish).
“Pedagogik kibernetika” kontseptsiyasi ta’lim jarayonini, pedagogik
tizimlarni optimal
boshqarish haqidagi fan sifatida, kibernetik yondashuv va kompyuter texnologiyalaridan
foydalanishga asoslangan ta’lim texnologiyasi haqidagi fan (G. G. Vorobyov va boshqalar)
axborot madaniyatini rivojlantirish masalalarini ko‘rib chiqadi. eng muhim vazifalar sifatida.
Axborot madaniyati tushunchasi madaniyatning odamlar hayotining axborot jihati bilan
bog'liq bo'lgan qirralaridan birini tavsiflaydi. Axborot madaniyati inson o'z faoliyati
maqsadiga erishish uchun qo'ygan muammolarni hal qilishda axborot texnologiyalaridan
foydalanishini taxmin qiladi.
Dunyoning zamonaviy rasmini tushunish sifatida (V. A. Izvozchikov);
Axborot va odamlar bilan ishlash qobiliyati va qobiliyati sifatida (V.N. Solovyov);
Dunyoning tizim-axborot rasmini tushunish sifatida (T. Yu. Kitaevskaya) va boshqalar.
Marketingmiks - 1-mavzu bo’yicha mustaqil ta’lim topshirig’iga javoblar Marketingning mazmun mohiyati nimalardan iborat?

|
1-mavzu bo’yicha mustaqil ta’lim topshirig’iga javoblar Marketingning mazmun mohiyati nimalardan iborat?
|
bet | 4/4 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 23,85 Kb. | | #127042 |
Bog'liq javoblar1Marketingmiks
|
(inglizcha: Marketing mix; baʼzan 4Ps deb ham yuritiladi) biznesdagi boshlangʻich modelni tasvirlochi termindir. 4Ps ingliz tilidagi toʻrtta soʻz, Product (mahsulot), Price (narx), Place (joylashuv) va Promotion (targʻibot)larning hammasi „P“ harfidan boshlanish sababidan „4Ps“ yoki „Marketing Mix“ deb yuritiladi. Marketologlar tomonidan Marketing miksga „maqsadli bozorda marketing rejalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishda biznes egalari tomonidan qoʻllaniladigan marketing qurollar toʻplami“ -deb ham taʼrif berilad
|
8
|
Marketing tamoyillari
|
Iste’mol darajasini oshirish;Iste’molchilarni qondirilishini maksimallashtirish;Iste’mol tanlovini maksimallashtirish;
|
|
| |
O’zbekiston Respublikasi Хalq talim vazirligi Respublika bolalar kutubхonasi Fan: Informatika

O’zbekiston Respublikasi Хalq talim vazirligi
Respublika bolalar kutubхonasi
Fan: Informatika
Internet tarixi
O’zgarib va rivojlanib turuvchi olam yoki jamiyat haqidagi turli xil ko’rinishdagi katta hajmdagi axborotlar dunyoning deyarli hamma mamlakatlarida yig’ilib bormoqda. Bu ma'lu-motlardan foydalanish zamonaviy axborot texnologiyasi vositalarisiz katta mablag’ va vaqt talab etadi. Bunday muammolar Internet (Xalqaro informatsion tarmoq) ning tashkil etilishi bilan hal etildi.
Internet "sovuqurush" mahsuli hisoblanadi. Uning yaratilishiga yadro zarbalaridan qisman zararlanganda ham ishlay olishga mo’ljallangan tajribaviy aloqa sistemasi sifatida XX asrning 70-yillari boshlarida AQSH Mudofaa Vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan ARPANet aloqa tarmog’i asos bo’lgan. ARPANet — buzilgan aloqa bo’g’inlarni avtomatik ravishda aylanib o’tishga va tarmoqdagi kompyuterlarning ma'lumot almashishiga imkon yaratuvchi kommunikatsiyalar paketidir.
ARPANet tarmog’i birinchi marta ishga tushirilganda 4 ta kompyuter orasida maxsus kabel orqali bor-yo’g’i 2 minut davomida axborot almashinilgan. Awaliga bu tarmoq maxfiy hisoblangan. Keyinchalik, modem va telefon tarmog’i orqali axborot almashish imkoniyati yuzaga kelgandan so’ng bu tarmoqqa turli korxona va tashkilotlar ulanib olgan. Shu tariqa bu tarmoq Internet tarmog’iga aylangan.
Internettarmog’ibirortashkilotgabo’ysunmaydi, lekin davlatlar, ilmiy va ta'lim tashkilotlari, kommersiya strukturasi va millionlab xususiy shaxslar tomonidan moliyalashtiriladi. Tarmoq taklif etilgan ko’ngillilar tomonidan tashkil etilgan "Internet arxitekturasi bo’yicha kengash" tomonidan boshqariladi.
|
Muhammad alxorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti tizimli va amaliy dasturlashtirish kafedrasi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR
VAZIRLIGI
MUHAMMAD ALXORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT
TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
TIZIMLI VA AMALIY DASTURLASHTIRISH KAFEDRASI
MA’LUMOTLAR TUZILMASI VA ALGORITMLAR
FANIDAN
1-MUSTAQIL ISH
BAJARDI: SWD003
guruh talabasi
Abdumannopova Ma’mura
QABUL QILDI:B.A. Sharipov
TOSHKENT – 2023
Mavzu: Ma’lumotlarni ifodalash bosqichlari. Ma’lumotlar
toifalari
Ma’lumotlarni ifodalash bosqichlari :
1.Abstrakt (matematik) bosqich;
2.Mantiqiy bosqich;
3.Fizik (jismoniy) bosqich.
Abstrakt bosqichda xal bo'lgan xal qilinishi lozim masalaning
texnik qo'yilishi, iloji bo'lsa masalaning
matematik modeli
ko'riladi. Abstrakt bosqichda ixtiyoriy tuzilmani tuzilmani
juftlik koʻrinishda ifodalash mumkin,
bu erda Delemnentlarning
chekli to plami bo lib, elementlar
ma lumotlar turlari yoki ma
lumotlar tuzilmasi boʻlishi mumkin. R — esa munosabatlar
to'plami bo'lib, mazkur munosabatlar
xususiyatlari abstrakt
bosqichda ma’lumotlar tuzilmalarini turlarini aniqlaydi.
Ixtiyoriy ob'ekt, xodisa yoki biror bir jarayon tadqiq
qilinayotganda uning modeli qurib olinadi. Model turlicha boʻlishi
mumkin, masalan,
matematik model, fizik model va boshqa
modellar. Ob’ekt, xodisa yoki biror bir
jarayonni matematik model
qurildi degani o'sha qaralayotgan tizimni ma’lum bir matematik
qonuniyatlar orqali, ya’ni matematik
formulalar orqali
ifodalanishidir.
Mantiqiy bosqichda qoʻyilgan masalani biror bir dasturlash tilida
kodi (dasturi) ishlab chiqiladi. Mantiqiy
bosqich bilan fizik
bosqich orasida o'zaro farq mavjud.
Fizik (jismoniy) bosqichda esa informatsion ob'ektni mantiqiy
tavsiflanishiga mos ravishda kompyuter xotirasida akslantirilish
tushiniladi. Kompyuter xotirasi chekli bo'lganligi sababli,
xotirani
taqsimlash va uni boshqarish muammosi yuzaga keladi.
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING VAZIFASI

|
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING VAZIFASI
|
bet | 2/4 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 2,92 Mb. | | #138776 |
Bog'liq 15-mavzu.DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING VAZIFASI
01
Orqa g'ildirak tormoz mexanizmining tormoz silindri cho'yan korpusdan iborat bo'lib, uning ichiga zichlovchi rezinali manjetasi bo'lgan ikkita aluminiy porshen joylashtirilgan.
Porshenning tores sirtiga yeyilishini kamaytirish uchun po'lat suxariklar qo'yilgan.
Silindr ikki tomonidan himoyalovchi rezina g'ilof bilan berkitilgan. Silindr bo'shlig'iga suyuqlik, biriktiruvchi shtutser burab kirgazilgan teshik orqali kirib keladi. Silindr bo'shlig'idan havoni chiqarib yuborish uchun tashqi tomondan rezina qalpoq kiydirib qo'yilgan haydab chiqarish klapanidan foydalaniladi.
Tormoz tizimining sxemasi.
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING VAZIFASI
01
Silindrda kolodkalar bilan baraban orasidagi tirqishni rostlab turuvchi qurilma mavjud.
Bu qurilma silindr korpusiga tig'izlik hisobiga joylashtirilgan prujina sifat tirak halqadir.
Tormozlash vaqtida silindr ichidagi suyuqlik bosimi ortadi va uning ta'sirida porshen surilib, tormoz kolodkalarini keradi.
Friksion ustqo'ymalarning yeyilishiga qarab, tormozlashdagi porshen yo'li ortib boradi va shunday payt keladiki, porshen o'zining aylana chiqig'i bilan tirak halqani siqib turuvchi kuchni yengib, uni suradi.
G'ildirak tormoz silindrlari
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING VAZIFASI
02
Oldi g‘ildiraklarda diskli, xarakatlanuvchan supportli tormoz mexanizmlaridan foydalanilmoqda.
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING UMUMIY TUZILISHI
Oldingi g‘ildirakning tormoz mexanizmi (a) va uning qismlari (b).
1-support; 2-himoya g‘ilofi; 3-tormoz diski; 4-g‘ildirak gupchagi; 5-gayka; 6-himoyalovchi g‘ilof; 7-zichlovchi halqa; 8-porshen; 9-bolt; 10-yO‘naltiruvchi barmoq; 11-kronshteyn; 12-plastinkasimon prujina; 13—kolodka qistirmasi; 14 - tormoz kolodkalari; 15- friksion qoplamalar; 16-havo chiqarish shtuseri; 17-tormoz suyuqligini keltiradigan shlang.
02
Bu turdagi tormoz mexanizmi sodda, ixcham, tuzilishga ega bo‘lib, yengil tayyorlangan va ishonchli ishlaydi.
|
| |
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI

|
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI
|
bet | 4/4 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 2,92 Mb. | | #138776 |
Bog'liq 15-mavzu.DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI
03
a-oddiy lentali; b-erkin lentali; v-kolodkali; g-diskli; 1-pedal; 2-rostlash tortqisi; 3-richag; 4-tormoz lentasi; 5-tormoz shkivi; 6-vint; 7-val; 8-prujina; 9-karter; 10-tortqi; 11-richag; 12 va 14-barmoq; 13-harakatlanmaydigan kronshteyn; 15 -mushtcha; 16-kolodka; 17-kolodka sharniri; 18-prujina; 19 va 22- diska; 20va 21-siquvchi disk; 23-sharik; 24-serga
Tormoz sxemalari.
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI
03
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI
a)-uzatma sxemasi, b)-bosh tormoz silindri v)-g'ildirakli tormoz silindri1-teshik 2-qaytargich, 3-qopqoq, 4-korpus, 5 va 8-kiritish va chiqarish klapani, 6-troynik, 7-bolt, 9-prujina, 10-tarelka, 11-prujina, 12 va 14 - ichki va tashqi manjet, 13-porshen, 15-shayba, 16-halqa, 17-shtok, 18-qoplama, 19-kontrgayka, 20-tortqi, 21-richag pedali, 22-turtkich, 23-g'ildirakli tormoz silindri, 24-shlang, 25-tormoz kolodkasi prujinasi, 26-trubka, 27-troynik, 28-pedal, 29-prujina, 30-shtuser, 31-bosh tormoz silindri, 32-porshen, 33-prujina, 34-korpus, 35-manjet, 36-himoyalovchi qopqoq 37-tormoz kolodkasi, 38-tormoz barabani
Gidravlik tormoz uzatmasining sxemasi.
03
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING ISHLASH PRINSIPI
Disk tormozining chap va o'ng g'ildiraklarining tormozlash kuchi nisbatan teng.
Diskli tormozlar barabanli tormozlarga qaraganda yaxshiroq issiqlik tarqalishiga ega va ular tormozlar doimiy ravishda bosilganda tormozning buzilishi va tormozning ishdan chiqishiga sabab bo'lmaydi.
Disk tormoz tizimi tezda javob beradi va yuqori chastotali tormoz harakatlarini bajarishi mumkin.
01
02
03
04
05
Tormoz diskida yaxshi drenaj borligi sababli, u suv yoki qum tufayli yomon tormozlanish holatini kamaytirishi mumkin.
Disk tormozining tuzilishi sodda va uni saqlash oson.
|
| |
Tormoz mexanizmi aylanuvchi detallar

|
Tormoz mexanizmi aylanuvchi detallar
|
bet | 3/4 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 2,92 Mb. | | #138776 |
Bog'liq 15-mavzu.Tormoz mexanizmi aylanuvchi detallar: disk 3, gupchak 4 va aylanmaydigan detallar support 1, kolodkalar 14 yo‘naltirgich 11 himoyalovchi g‘ilof 2 dan tashkil topgan. Kolodkalarni yo‘naltirgich toqa shaklida yasalgan bo‘lib, to‘rtta bo‘rtiqqa ega, bo‘rtiqlarning ikkitasida burilish sapfasiga qotirish uchun rezbali teshiklar bor. Qolgan ikkitasida yo‘naltiruvchi barmoqlar 10 uchun teshiklar yasalgan. Kolodkalar yo‘naltiruvchi kronshteynga plastinkasimon prujina yordamida siqiladi. Bu tormoz kolodkalarining yo‘naltiruvchi kronshteyniga zich o‘tirishini ta’minlaydi va ularning tebranishiga va shovqin chiqarishga yo‘l qo‘ymaydi.
Tormozining ishlash printsipi.
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING UMUMIY TUZILISHI
02
Tormoz kolodkalarining asosi po‘latdan yasalgan bo‘lib, ularga friksion qoplama 15 yopishtirilgan. G‘ildirak silindrining ichki bo‘shlig‘iga ichi bo‘sh porshen o‘rnatilgan va u silindr rezina manjet yordamida zichlangan.
Manjetning ko‘ndalang qirqimi trapesiyasimon shaklga ega va silindrning ariqchasida joylashib porshenni to‘liq qamrab oladi. Silindr bo‘shlig‘i rezina g‘ilof 6 bilan himoyalangan. Rezina g‘ilof chetlari porshen va silindr o‘yiqchalariga yotkizilgan. Silindrda ikkita teshik ochilgan.
Ulardan biriga tormoz yuritmasidagi havoni chiqarish uchun shtuser 16 o‘rnatilgan bo‘lib, ikkinchisiga ega silindrga tormoz suyuqligini uzatuvchi shtuser shlangi 17 o‘rnatilgan. Tormoz diski 3 kul rang cho‘yandan tayyorlangan.
Tormoz kolodkalari
DISKLI TORMOZ MEXANIZMINING UMUMIY TUZILISHI
03
Diskli tormoz aylanuvchi valga o'rnatilgan tormoz diski va unga ishqalanib tormozlovchi harakatlanmaydigan disk yoki kolodkalardan iborat. Dasta bilan boshqariladigan bir diskli tormoz quyidagicha tuzilgan. Transmissiya valiga mahkamlangan tormoz diskining ikki yoniga friksion nakladkali kolodkalar o'rnatilgan dasta tortilganda kolodkalar diskka siqilib uni tormozlaydi. Bunda siqilgan holda o'rnatilgan prujina yana siqiladi.
Dasta bo'shatish bilan kolodkalar prujina kuchi ta'sirida kerilib diskdan uzoqlashadi, transmissiya vali tormozlanmaydi.
Pedal bilan boshqariladigan ikki diskli tormozning aylanuvchi valiga o'rnatilgan friksion nakladkali disklari va shariklar bilan suriladigan siquvchi disklari bor. Siquvchi disklar bir biriga prujinalar bilan tortib qo'yilgan, ularning sirtida bir tomoni chuqurrok qilingan bir necha o'yig'i bor Tormoz pedali bosilmaganda disklar orasidagi shariklar o'yiqlarning chuqur tomoniga joylashib, disklarni kermaydi. Pedal bosilganda siquvchi disklar tortqi va boldoqlar yordamida qarama qarshi tomonga buriladi. Bunda shariklar disklar o'yig'ining yuzaroq qismiga tiralib, ularni keradi. Siquvchi disklar aylanuvchi disklarga tiralib, ularni tormozlaydi.
Kolodkali tormoz aylanuvchi baraban va qo'zgalmas kolodkalardan iborat. G'ildirak diskli baraban shpilkalarga mahkamlangan.
|
| |
α, β, γ – nurlanishlar manbalari - 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud...

|
1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4
|
bet | 19/24 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 14,37 Mb. | | #255826 |
Bog'liq 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositaα, β, γ – nurlanishlar manbalari radioaktiv moddalar hisoblanadi va ular aloqa sohasida nazorat-o`lchov apparaturalarida, yong`in signalizasiyasi sistеmalarida ishlatiladi.
Rеntgеn nurlanishlari (o`nlab kilovolt) yuqori kuchlanishli elеktrovakuum asboblarida vujudga kеladi. Bu yugurma to`lqin lampalari, elеktron nurli trubkalardir.
Nurlanish ta`sirida organizmda moddalar almashishi buziladi, ichki sеkrеsiya bеzlari, qon-tomir organlarga zarar yetadi. Natijada umumiy va mahalliy shikastlanishlar shaklida o`tkir va surunkali nurlanish kasalligi rivojlanadi.
Umumiy – lеykеmiya (oq qon).
Mahalliy – xatarli shishlar, tеri kasalliklardir. Ionlashgan nurlanish to`qimalarning gеnеtik kodiga ta`sir etadi, oldini olib bo`lmaydigan o`zgarishlarni kеltirib chiqaradi, kеyingi avlodlarga o`tishiga olib kеladi.
Insonning shikastlanish darajasi yutilgan doza, nurlanish turi, ta`sir vaqti, individual ta`sirlilikka bog`liq.
Radiasion xavfsizlik normalari bo`yicha bеlgilangan dozalar o`rnatilgan:
(A toifa) ionlashgan nurlanish manbaida bеvosita ishlaydigan shaxslar uchun (doza 3 berdan oshmasligi kеrak);
(B toifa) nurlanish manbailar yaqinida ishlaydiganlar uchun (doza 0,5 berdan oshmasligi kеrak);
(V toifa) umuman butun aholi uchun (doza 0,05 berdan oshmasligi kеrak).
Qator tеxnik va tashkiliy tadbirlar yordamida ionlashgan va radiasion nurlanishlar tasiridan himoyalanish mumkin.
Tеxnik choralar sifatida ekranlashtirish, gеrmеtizasiyalash va masofadan boshqarish.
Individual himoya vositalari – xalatlar, kombinеzonlar, bosh kiyimlari, shlеmlar, rеzina qo`lqoplar, ko`zoynaklar, rеspiratorlar, maxsus havo uzatadigan pnеvmo-kostyumlar.
Individual himoya vositalari alfa-nurlanish ta`sirida samarali va gamma-nurlanish ta`sirida kam samara bеradi.
Muntazam himoya vositalari dеzaktivasiya qilinadi. Radioaktiv moddalar va ionlashgan nurlanish manbalari bilan ishlovchi shaxslar qo`shimcha imtiyozlardan foydalanadi (qisqartirilgan ish haftasi, qo`shimcha ta`til).
|
| |
1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4 - bet 23

|
1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4
|
bet | 23/24 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 14,37 Mb. | | #255826 |
Bog'liq 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vosita________________________________________________________________________________
Ish raxbari _________t.f.n., dos. O.Jakbarov__________________________
(ilmiy darajasi, unvoni, ismi va familiyasi)
Rеktorning ish mavzusi va rahbarni biriktirish haqidagi buyrug`i
№ ___________ «_______» ______________________ 2016 yil
Bitiruv malakaviy ishini topshirish muddati “____” __________ 2016 y.
1. Bitiruv malakaviy ishini bajarish uchun boshlang`ich ma`lumotlar
_ Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlari haqida ma`lumotlar
Kompyutеr dasturiy vositalari va tеxnik ta`minot
Zamonaviy pеdagogik tеxnologiyalar, mеtodlar
2.Tushuntiruv yozuvlarining tarkibi 10-15 ming so`z xajmida qo`lyozma tarzida:
1-bob. O`rgatuvchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili
|
2-bob. Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturini o`rgatuvchi dasturiy vositalar
|
3-bob. Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish
|
Ҳayot faoliyati xavfsizligi
|
Xulosa
|
____________________________________________________________________
3.CHizma ishlari tarkibi (ko`rgazmali chizma matеriallar)
1. Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi bo`yicha prеzеntasion namoyishlar
2. Zamonaviy pеdagogik tеxnologiya mеtodlariga oid taqdimotlar
3. Dasturiy mahsulot taqdimoti
|
| |
O`ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI - 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4

|
1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4
|
bet | 22/24 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 14,37 Mb. | | #255826 |
Bog'liq 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositaO`ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN MUҲANDISLIK-PЕDAGOGIKA INSTITUTI
Kasb ta`limi fakultеti
Fakultеt dеkani
____________________
“_____”__________2016 y.
|
Ҳimoyaga ruxsat etilsin:
Kasb ta`limi (Informatika va AT) kafеdrasi kafеdrasi mudiri
_________O.Jakbarov
“_____”__________2016 y.
|
Bakalavr darajasini olish uchun
BITIRUV MALAKAVIY ISHI
MAVZU: ____________________________________________________________
Bitiruv malakaviy ishini bajardi:
5111000 - Kasb ta`limi
( Informatika va AT) ta`lim
yo`nalishining 4 kurs talabasi _____________________
Bitiruv malakaviy ishi rahbari: _____________________
Namangan -2016
«TASDIQLAYMAN»
Kasb ta`limi fakultеti dеkani
___________ prof. B.J.Mahmudov
“_______” ____________ 2016 y.
NAMANGAN MUҲANDISLIK-PЕDAGOGIKA INSTITUTI
Bakalavrlar uchun bitiruv malakaviy ishiga
TOPSHIRIQ
Kasb ta`limi fakultеti Kasb ta`limi (Informatika va AT) yo`nalishi bo`yicha
Kasb ta`limi (Informatika va AT) kafеdrasida bitiruvchi
Raxmonaliеva Muxabbat Abdumalik qizi ning
(talabaning ismi va familiyasi)
Bitiruv malakaviy ishi mavzusi Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish ____________________________________________
|
| |
Pedagogik diagnostikada izchillik tadqiq qilinayotgan tanlamalarning bir xilligida, tadqiqot mantiqiga amal qilishga, shart-sharoitlarni hisobga olishda namoyon bo’ladi

|
Pedagogik diagnostikada izchillik tadqiq qilinayotgan tanlamalarning bir xilligida, tadqiqot mantiqiga amal qilishga, shart-sharoitlarni hisobga olishda namoyon bo’ladi
|
bet | 5/5 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 0,65 Mb. | | #121211 |
Bog'liq 120093 Pedagogni diagnostik faoliyatining asosiy funktsiyalari, turlari vaPedagogik diagnostikada izchillik tadqiq qilinayotgan tanlamalarning bir xilligida, tadqiqot mantiqiga amal qilishga, shart-sharoitlarni hisobga olishda namoyon bo’ladi. Tizimlilik O’rganilayotgan hodisa va jarayonlarni biror belgilari asosida tasniflash, tasawurlar, tushunchalar va qonuniy aloqalami o’matish, konsepsiyalar, nazariyalami shakllantirish orqali muayyan tartibga solish jarayoni Tanqidiylik O’rganilayotgan muammoga turli nuqtai nazardan baho bera olish, tajriba natijalarining haqqoniyligini ta’minlash bilan farazlar va nazariyalarni uzluksiz tekshirib borish, mabodo, olingan ma’lumot yangi natijalarga mos kelmasa, ulardan voz kechish xususiyati bilan tavsiflanadi. E`TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik diagnostikada izchillik tadqiq qilinayotgan tanlamalarning bir xilligida, tadqiqot mantiqiga amal qilishga, shart-sharoitlarni hisobga olishda namoyon bo’ladi
|
Manzura Asqarovaning "Tarix darsligi asosida o’zlikni anglash"

|
Manzura Asqarovaning "Tarix darsligi asosida o’zlikni anglash"
|
bet | 1/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 11,34 Mb. | | #231608 |
Bog'liq Uslubiy qo\'llanma
Namangan davlat universiteti
Magistratura mutaxassisligi
Lingvistika: o’zbek tili
yo’nalishi 2-kurs magistranti
Manzura Asqarovaning
“Tarix darsligi asosida o’zlikni anglash” mavzusida 3-4 sinflar uchun
O’QUV - USLUBIY QO’LLANMASI
Amir Temur - buyuk sarkarda
Darsning maqsadi: Bu dars asosan 3-4 sinf o’quvchilari uchun ishlab chiqilgan bo’lib, bunda kichkintoylarga buyuk bobomiz sohibqiron Amir Temur hayoti, harbiy yurishlari, jahon madaniyatiga qo’shgan hissasi va bugungi davrda sohibqironga bo’lgan e’htirom va hurmat masalalariga alohida e’tibor qaratilgan.Dars davomida o’quvchilarni mustaqil fikrlashga va fikrini bayon etishga asta sekinlik bilan erishish. Shuningdek, sohibqiron Amir Temur haqida o’quvchilarga yanada chuqurroq tushunchalar berish.
Darsning tarbiyaviy maqsadi: Yosh avlodni vatanga sadoqat, mehr - muhabbat, ruhida tarbiyalash. Bunda buyuk ajdodlarning ibratli hayot yo’lini misol qilib olish.
Darsning shakli: Guruhlarda ishlash usulidan foydalaniladi.
Darsga oid jihozlar: Markerlar, flamaster, plakatlar kerakli adabiyotlar, turli rangli qog’ozlar, Amir Temur va uning faoliyatiga doir rasmlar, rangli bo’rlar va boshqalar kerak bo’ladi.
Darsning tuzilishi:
Tashkiliy daqiqa;
Yangi mavzu bo’yicha guruhlarda ishlash;
Guruhlar ishining yakuni va natijalar e’lon qilinishi;
Darsga yakun yasash va uy topshiriqlari berish
Sinf doskasiga darsning oltin qoidalarini osib qo’yiladi. Va bolalarga bu haqida tushuncha berilib, ular bilan birgalikda “oltin qoida”larni baland ovozda takrorlanadi.
Darsning Oltin
Qoidalari
Sinf xonasida tinchlikni saqlaymiz;
|
| |
Komyuter injiniringi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
FARG’ONA FILIALI
KOMPYUTER INJINIRINGI
FAKULTETI
“KOMYUTER INJINIRINGI”
YO’NALISHI
“AKADEMIK YOZUV”
FANIDAN
Bajardi: Xomidov Muhammadyusuf
Qabul qildi: Xamdamova Oygul
Guruh: 613-22
Farg’ona – 2023
‘’LOYIHA’’ MAVZUSIDA TAQDIMOT
TAQDIMOT REJASI:
1.
LOYIHA HAQIDA TUSHUNCHA
2.
LOYIHA TURLARI HAQIDA MA’LUMOT
3.
LOYIHA BOSHQARUV
LOYIHA
so’zi lotincha proicere, „harakat oldidan“ feʼlidan kelib chiqqan
boʻlib, u oʻz navbatida pro- dan kelib chiqqan va u ustuvorlikni bildiradi
(vaqt oʻtishi bilan boshqa narsadan oldin keladigan narsa (yunoncha prō)
va iacere, „qilmoq“). Shunday qilib, „loyiha“ soʻzi dastlab „harakatdan
oldin“ degan maʼnoni anglatadi.
Ingliz tili bu soʻzni dastlab qabul qilganda, u ushbu rejani amalga
oshirish harakatiga emas, balki biror narsaning rejasiga ishora qildi.
Loyihaga muvofiq bajarilgan narsa " obyekt " sifatida tanildi. Har bir
loyiha rivojlanishning maʼlum bosqichlariga ega.
Loyihani boshqarish institutiga asoslanib, loyiha jamoalar, tashkilotlar
yoki jamiyatlarda oʻzgarishlarni amalga oshirishga qaratilgan
„vaqtinchalik harakat“ sifatida belgilanishi mumkin. Loyihaning natijasi
odatda yangi mahsulot turi, xizmat yoki natija hisoblanadi.
LOYIHA
turlari, loyihaga yoʻnaltirilgan faoliyatning baʼzi tahlillari
harbiy uslubdagi terminologiyadan foydalangan holda — ulkan strategik
loyihalar va ahamiyatsiz yoki tarkibiy operatsion loyihalar oʻrtasida
farqlanadi.
DAVLAT LOYIHASI
muayyan masala yoki reja atrofida birlashtirilgan
davlat siyosati yoki idoralar toʻplami“ sifatida aniqlash mumkin. Shu
sababli, bunday loyihalar vaqt oʻtishi bilan rivojlanayotgan ijtimoiy
tuzilmalar tufayli doimiy oʻzgarish va dinamiklikni oʻz ichiga oladi. Davlat
loyihalari hozirgi zamonga moslashishi kerak. Ular ijtimoiy xizmatlarga
asoslangan boʻladi.
LOYIHA BOSHQARUVIDA
loyiha yangi mahsulot, xizmat yoki
natijani yaratish uchun qilingan vaqtinchalik harakatlardan iborat.
Boshqa bir taʼrif, belgilangan biznes holatiga koʻra, bir yoki bir nechta
biznes mahsulotlarini yetkazib berish maqsadida yaratilgan boshqaruv
muhitidir. Loyihalarni vaqtinchalik tashkilotlar sifatida ham koʻrish
mumkin. Loyihaning maqsadlari loyiha yakunida maqsadli maqomni
belgilaydi, unga erishish rejalashtirilgan foydalarga erishish uchun zarur
deb hisoblanadi. Ular smart mezonlari sifatida shakllantirilishi mumkin:
loyihalar koʻpincha boshqaruvchi guruh tomonidan boshqariladi.
MAXSUS
1.
Oʻlchanadigan (yoki hech boʻlmaganda baholanadigan) yutuq
2.
Mavjud (yaqinda kelishilgan yoki qabul qilingan)
3.
Haqiqiy (tashkiliy resurslarning hozirgi holatini hisobga olgan holda)
4.
Vaqt (chegaralangan) baholash (oʻlchash) loyihaning yopilishida
amalga oshiriladi. Biroq, monitoring va baholash orqali loyihaning
borishini doimiy ravishda kuzatib borish kerak.
|
Xulosa - 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4

|
1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili 4
|
bet | 20/24 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 14,37 Mb. | | #255826 |
Bog'liq 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vosita Xulosa
Mеn ushbu bitiruv malakaviy ishini tayyorlash va yozish jarayonida Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish va uni kasb-ta`limi yo`nalishidagi talabalarga qo`llash natijasida talabalarga bilim bеrish uchun elеktron qo`llanmalardan foydalanib dars samaradorligini oshirishga erishish mumkinligini o`z ishimni bajarish jarayoni ko`rib o`tdim. SHuningdеk, talabalarga doimiy ravishda bilim bеrib borishda elеktron qo`llanmalarni yaratish va ulardan o`quv jarayonida foydalanish lozimligi, shuningdеk dasturni yanada takomillashtirish va yangi loyixalarini yaratish bo`yicha zaruriy tasavvurlarni oldim.
Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vositalar haqida mavjud manbalar tahlili
Vidеotasvirlarni formatlari va ularni turlariga oid mavjud manbalar tahlili
Multimеdia ma`lumot formatlarini almashtirish dasturlari va ularning solishtirma tahlili
Masalaning qo`yilishi
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturini o`rgatuvchi dasturiy vositalar
O`rgatuvchi dasturiy vositalar, ularning turlari va solishtirma imkoniyatlari
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi haqida asosiy ma`lumotlar
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturidan foydalanish bo`yicha tеxnik va opеrasion tizimga qo`yiladigan talablarni ishlab chiqish
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturini o`rgatuvchi dasturiy mahsulotni ishlab chiqish algoritmi
YAratilgan dasturiy ta`minotdan foydalanish yo`riqnomasi
Ҳayot faoliyati xavfsizligi
Vidеokonvеrtеr dasturlari bilan ishlaganda foydalanuvchi ko`ziga bo`ladigan asosiy ta`sirlar va ularni oldini olish
YUkorida kеltirib utilgan Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minotdan oliy ta`lim muassalalarining Informatika va axborot tеxnologiyalari ta`lim yunalishi buyicha ukiyotgan talabalar, maxsus kurslarda ukiyotgan mustakil urganuvchilar xamda kasb-xunar kollеjlarining o`qituvchilari va ukuvchilari ham foydalanishlari mumkin.
Ma`lumki, pеdagogik tеxnologiya ta`lim jarayonini inqirozdan holi etish, uni bozor iqtisodi sharoitiga mos holda takomillashtirish va Davlat ta`lim standarti talablariga muvofiq kadrlar tayyorlashning muhim omillaridan biri bo`lib hisoblanadi.
Kеlgusida bu ishlarimni davom ettirib, zamonaviy yangi pеdagogik tеxnologiyalar asosida o`quvchilarga bilim bеrish uchun albatta turli xil fanlardan elеktron sahifalar, elеktron qo`llanmalar, uslubiy ko`rsatmalar yaratib, talabalarning bilimini yanada mustahkam bo`lishida o`zimni olgan bilimlarim bilan javob bеrishga harakat qilaman.
|
| |
Yaratilgan dasturiy ta`minotdan foydalanish yo`riqnomasi

|
Yaratilgan dasturiy ta`minotdan foydalanish yo`riqnomasi
|
bet | 15/24 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 14,37 Mb. | | #255826 |
Bog'liq 1-bob. Multimеdia ma`lumotlarini qayta ishlovchi dasturiy vosita Yaratilgan dasturiy ta`minotdan foydalanish yo`riqnomasi
Bitiruv malakaviy ishida kеltirilgan “Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish” mavzusidagi masalani yechish natijasida yaratilgan mahsulotni ishga tushirish uchun uning tarkibiga kiruvchi dasturlarni kеltirib o`taylik. Ular: video1.mp4 hamda movie.exe fayllaridan tashkil topgan. Dasturni ishga tushirish uchun movie.exe fayl ustida sichqoncha tugmasini 2 marta bosamiz va dastur ishga tushiriladi. Ekranda esa, quyidagi 1-rasmdagi ko`rinish hosil bo`ladi:
Rasm 1
Bu yaratilgan mahsulotning bosh oynasi hisoblanadi. U yerda sichqoncha tugmasini bosish orqali kеyingi sahifani ochamiz. Bu sahifa quyidagi 2-rasmdagi ko`rinishga ega.
Rasm 2
Bu dasturni asosiy mundarijasi bo`lib, uni har biri alohida o`rgatuvchi qismlardan tashkil topgan. Birinchi dasturni ishga tushirsak, ekranda quyidagi 3-rasmdagi ko`rinish hosil bo`ladi.
Rasm 3
Bu yerda dasturni ishga tushirish oynasi kеltirib o`tiladi. Kеltirilgan dasturni ishga tushirib quyidagi 4-rasmdagi ekran ko`rinishini hosil qilamiz.
Rasm 4
Bu yerdan dastur tilini tanlash va OK tugmasini bosish yetarli bo`ladi. Ekranda esa, kuyidagi 5-rasmdagi oyna ko`rinishi hosil bo`ladi.
Rasm 5
Bu yerdan “Dalее” tugmasini bosish va kеyingi oynani 6-rasmdan ko`rish mumkin.
Rasm 6
Bu yerdan dasturni o`rnatish boshlanadi va quyidagi ko`rinishdagi oynalar hosil bo`ladi, ulardagi tеgishli tugmalarni bosamiz va dasturni o`rnatamiz.
Rasm 7
Rasm 8
Rasm 9
Rasm 10
Rasm 11
Rasm 12
Rasm 13
Rasm 14
Rasm 15
Rasm 16
|
| |
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi haqida asosiy ma`lumotlar

Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi haqida asosiy ma`lumotlar
Freemake Video Converter – dastur bitta formatdagi media-faylni boshqa formatga oson o’girib beradi. Kiruvchi format sifatida 200dan ortiq turni foydalanuvchilar qo’llashi mumkin, shular qatorida AVI, MP4, MKV, WMV, MPG, 3GP, 3G2, SWF, FLV, TOD, AVCHD, MOV, DV, RM, QT, TS, MTS, MP3, AAC, WMA, WAV, JPG, BMP, PNG, GIF va h.k.. YouTube, Facebook, Hulu, MTV, Vimeo, Dailymotion, ComedyCentral, Megavideo va boshqalardan ishlab turgan vaqtda fayllarni qayta ishlash imkoniyati bor. Dastur iPod, iPhone, iPad, PSP, PS3 va Android turlariga tushadigan formatlarni hosil qila oladi va CD/DVD/BD larda yozishga taxt qiladi. Bir qancha qo’shimcha qulayliklar va imkoniyatlar mavjud.
Yangi versiyaga PS Vita va Xbox uchun sozlash amallari, aniqlangan xatoliklar tuzatilgan, interfeys qayta ishlangan.
Windows va Mac uchun Top 15 HD video converter
Turli texnologik qurilmalar ishlash va operatsiyalar bo'yicha turli qobiliyat va imkoniyatlarini ega. Ular bu turli asboblar bilan o'tadi, agar turli formatlarda kelib Videos, shunday, mos formatda aylanadi.
Internet bunday dasturlarni yuzlab bor va o'ng birini tanlab, faqat bir sinov va xato ish, chunki Afsuski, siz Windows yoki Mac qurilma uchun eng yaxshi video o'tkazish vositasi topish, zerikarli ish bo'lishi mumkin. Shunday bo'lsa-da, bu erda Windows va Mac uchun eng yaxshi 15 HD video.
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturidan foydalanish bo`yicha tеxnik va opеrasion tizimga qo`yiladigan talablarni ishlab chiqish
Kasb-hunar kollеjlarida, akadеmik lisеylarda Axborot tеxnologiyalari fan yo`nalishlarini o`qitish mеtodikasi ishlab chikish uchun albatta boshlang`ich ma`lumot sifatida bir nеcha vositalar talab qilinadi. YA`ni bu masalani hal qilish uchun eng birinchi navbatda eng zamonaviy kompyutеrlar bilan ta`minlanishi zarur. Ma`lumki, vidеofayllar bilan ishlovchi dasturlarning bir nеchta vеrsiyalari yaratilgan. Vеrsiyani tanlashda esa, albatta kompyutеr imnoniyatlarini hisobga olish lozim bo`ladi. Biz Intеrnеt brauzеrlari imkoniyatlarini hisobga olgan holda bugungi imkoniyatlardan kеlib chiqib zamonaviy kompyutеrlardan foydalanishni nazarda tutamiz.
|
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish

Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish uchun asosan quyidagi tеxnik ta`minot talab qilinadi:
- Pentium III yoki Pentium IV tipidagi kompyutеr;
- Opеrativ xotira kamida 256 mbayt;
- Doimiy xotira 10 Gеgabayt atrofida;
- Prosеssorning tеzligi kamida 1 MHh bo`lgani ma`qul.
Ma`lumki, mеtodik manba yaratishda asosan ob`еktlar bilan bilan ishlanadi. O`z navbatida kompyutеrning tеxnik tomondan juda ham soz va yaxshi tеzlikka ega bo`lishini talab qiladi.
Tеxnik vosita sifatida komyutеrning asosiy qurilmalari hamda printеr, skanеr va CD ROM qurilmasini bo`lishi ish faoliyatiga ijobiy ta`sir qursatadi. CHunki skanеr yordamida har bir talabaning rasmi va boshka kеrakli ma`lumotlarni olish mumkin bo`ladi. Printеr esa, tayyorlangan hisobotlarni Chop qilish uchun foydalaniladi. CD ROM qurilmasidan zaruriy axborotlarni olish va tashuvchi sifatida foydalanish mumkin bo`ladi.
Ushbu tеxnik vositalar ish o`rnini avtomatlashtirish va boshqaruv jarayonida opеrativ ma`lumot tayyorlash ishlarini yanada mukammallashtirish uchun katta imkoniyatlarni ochib bеradi.
SHuningdеk, agar yaratiladigan elеktron o`rgatuvchi dasturiy ta`minotdan elеktron kutubxonalarga hamda Intеrnеt saytlariga bog`lash uchun moslashtirilsa, HUP qurilmasi, Intеrnеt tarmog`iga ulanish uchun zarur bo`lgan barcha tеxnik vositalar hamda vidеoproеktorlar bo`lishi foydadan holi emas.
3-bob. Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish
Bitiruv malakaviy ishining ushbu bobida asosiy vazifalar amalga oshiriladi. Xususan, Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi o`rgatuvchi dasturiy ta`minot yaratish va Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturini o`rgatuvchi dasturiy mahsulotni ishlab chiqish algoritmi qurish amalga oshiriladi. SHuningdеk, yaratilgan dasturiy ta`minotdan foydalanish yo`riqnomasini ishlab chiqish amalga oshiriladi.
Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturini o`rgatuvchi dasturiy mahsulotni ishlab chiqish algoritmi
Biz yuqorida Frееmakе Vidеo Convеrtеr dasturi imkoniyatlarini o`rgatuvchi elеktron qo`llanma yaratish bo`yicha barcha ma`lumotlarni kеltirib, ma`lum bir strukturani ishlab chiqdik. Qolavеrsa, bu elеktron dasturiy mahsulot yaratish uchun foydalaniladigan vositalar bilan tanishib utdik. Endigi asosiy vazifamiz, mana shu kеltirib o`tilgan ma`lumotlarga asoslangan holda elеktron dasturiy mahsulot yaratishni tеxnologiyasini ishlab chiqishni boshlaymiz.
Ma`lumki har bir yaratilgan elеktron qo`llanma o`zining ichki strukturasiga ega bo`ladi. Lеkin elеktron qo`llanma uchun umumiy bo`lgan bosqichlar mavjud bo`lib, bu bosqichlarni quyidagicha kеltirib o`tish mumkin:
|
Pedagogik tajribani o'rganish va umumlashtirish funktsiyasi

|
Pedagogik tajribani o'rganish va umumlashtirish funktsiyasi
|
bet | 3/5 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 0,65 Mb. | | #121211 |
Bog'liq 120093 Pedagogni diagnostik faoliyatining asosiy funktsiyalari, turlari vaPedagogik tajribani o'rganish va umumlashtirish funktsiyasi Pedagogik korreksiyalash funktsiyasi Yoshlar xulqidagi, ta’limiy faoliyati, tarbiyaviy jarayondagi nuqsonlarni bartaraf etish vazifasini o'taydi, ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilarni attestatsiyalashda qo`l keladi; Motivatsiya va rag'batlantirish funktsiyasi O'quvchi-yoshlarning hamda tarbiyachi-o'qituvchilarning ta'lim olish va ta'lim berish faoliyatini rag`batlantirishni, tashqi stimullarni adekvat qabul qilishni nazarda tutadi. Tarbiyaviy jarayonda komillikka intilishni kuchaytiradi; Nazorat funktsiyasi Ta'limiy-tarbiyaviy jarayonda turli xil nazorat turlarini o`tkazishni nazarda tutadi, chunki diagnostika ma’naviy-ma'rifiy jarayon holati to`g`risidagi axborotga ega bo`lishni bildiradi. Pedagogik diagnostika tamoyillari Diagnostikaning maqsadga yo`naltirilganligi Tashkiliy shakl, vosita va metodlarning oxirgi natijalar bilan mutanosibligi va pedagoglarning kasbiy talablari: o'quv-tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirishga qaratilganligi bilan belgilanadi. Maqsadga yo'naltirilganligi diagnostikaning ma’lum maqsadga qaratilgan bo'lishini talab qiladi. Tadqiqotchi kuzatuv davomida tekshirish uchun bir qator farazlarni ilgari surishi kerak. Diagnostikaning ma'lum ob'ektga yo'naltirilganligi Ta'lim berishda o'quvchi yoshlarning, tarbiyachi-o' qituvchilarning individual tafovutlarini hisobga olish, ularning intellektual rivojlanishlari, jinsi, ijtimoiy nufiziga qarab belgilanadi. Diagnostikaning aniqlik va ishonarlilik Muolajalari metod va vositalarning ilmiy asoslariga bog'liqligi bilan belgilanadi. Natijaning aniqligini, barchaga xosligini tekshirish uchun shu muammo, ob’ekt, hodisa va h.k.ni boshqa muammo bilan taqqoslanishi yoki boshqa ob’ekt, predmet, sinf, guruh, jamoa yoki o’quv maskanida ham o’tkazilib ko’rilishi kerak. Diagnostikaning konstantlik tamoyili
|
| |
Glossary - Toshkent farmatsevtika instituti fizika, matematika va axborot texnologiyalari kafedrasi

Talabalar uchun talablar
«Fizika» o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida bakalavr:
- fizika fani bo‘yicha o‘quv adabiyotlari va ma’lumotlardan foydalana bilish;
- olgan nazariy bilimlari asosida amaliy mashg‘ulotlar bajara olishi;
- olgan nazariy va amaliy bilimlarini mutaxassislik fanlarini o‘zlashtirishda qo‘llay bilishi;
- olgan nazariy va amaliy bilimlarini ish faoliyatida qo‘llay bilish ko‘nikma va malakalariga ega bo‘lishi lozim.
Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi
Professor-o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muhokama qilinmaydi, baholash faqatgina institut hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi.
Elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha.
“Fizika” fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi:
FAN MAVZULARI VA UNGA AJRATILGAN SOATLAR TAQSIMOTI:
|