nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Kelishilgan Narxlarga Rozilik Berish va "Book" Qilish

|
Kelishilgan Narxlarga Rozilik Berish va "Book" Qilish
|
bet | 8/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHKelishilgan Narxlarga Rozilik Berish va "Book" Qilish:
Shippert, uning talablari va mablag'lariga kelishishdan so'ng, kelishilgan narxlarga rozilik bera olishi va yukni "book qilish" yoki yoki "rezervlash" jarayonini amalga oshirishi mumkin.
Konfirmatsiya va Dokumentatsiya:
"Book qilish" jarayonidan so'ng, shippert va carrier o'rtasida rasmiy konfirmatsiya olish va boshqa dokumentlarni almashish o'rinlaydi.
Yukni Olib Berish:
Transport vositalari shippertning belgilangan manzilga borib, yuklarni olib berish uchun shippertning xizmat qilishini boshlaydi.
Yo'nalish va Yuk Holati Monitoringi:
Shippert yoki carrier yuk holatini va uning yo'nalishini monitoring qiladi. Bu jarayonni o'rganish va uchunida qandayradir o'zgartirishlar kerak bo'lsa, ularga qarshi kurashish imkoniyatini beradi.
Tugatish va To'lov:
Yuk o'tkazilgandan so'ng, shippert carrierga to'lovni amalga oshiradi. Bu, tavsiya etilgan shartlarga qarab olib boriladi.
Ushbu jarayonlar aloqalar, shippertlar, va carrierlar o'rtasida samarali va yuzaga keladigan bir "book qilish" (rezervlash) jarayonini ifodalaydi. Bu qadam-qadam, tizimli va samarali yukni boshqarishni ta'minlaydi.
Amazon'da yuk olishning umumiy usuli quyidagicha bo'ladi:
Amazon Freight Platform orqali: Agar siz transport vositasini Amazon Freight Platform orqali topmoqchi bo'lsangiz, quyidagi jarayonni amalga oshirishingiz mumkin:
Platformga Kirish: Amazon Freight Platform orqali kirishingiz uchun Amazon Freight hisobingiz bo'lishi kerak.
Yuk Turlarini Tanlash: Qanday yuk turini olishingizni tanlang (masalan, tovarlar, konteynerlar).
Yo'nalish va Muddatni Tanlash: Yukni olib kelish va yetkazib berish uchun yo'nalish va muddatni tanlang.
|
| |
Yukni Qabul Qilish Tizimi

|
Yukni Qabul Qilish Tizimi
|
bet | 5/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHYukni Qabul Qilish Tizimi: Yukni qanday qabul qilib, yukni qanday qilib, qanday ta'mirlash uchun qaysi tuzatish xizmatlari kerak.
Yukni Yo'lga Qo'yish: Yukni qanday yo'lga qo'yish, yo'lda qanday yo'l boyicha yuritish.
Yukni boshqarish bo'yicha tashkilotlar va tijorat tashkilotlari o'rtasidagi ma'lumot almashish va ta'lim tizimlarida "load" so'zi va bu so'rovlar keng qo'llaniladi. Bu, tovarlarni, mahsulotlarni yoki boshqa moddalarni boshqarish va yetkazib berish jarayonlarini samarali va tizimli qilish uchun muhimdir.
Top of Form
"Power Only" logistika tashkil etilgan transport vositalari, masalan, bo'sh konteynerlar, atrakekspresslar yoki yuk avtomobillari kabi transport vositalarini boshqa tashkilotlarning yuklarini olib yetkazib berish uchun qo'llab-quvvatlash bo'yicha tizimni ifodalaydi. Bu xizmat shu vositalarni boshqa yuklar olib yetkazib berish uchun kirishish, to'lash, transport vositalarini boshqarish va yuklarni boshqa tashkilotlarga yetkazish bilan bog'liqdir.
"Power Only" logistikasining mohiyati quyidagicha:
Transport Vositalarini Boshqarish: "Power Only" logistikasi tashkilotlar, omborlarni, yuk avtomobillarini, konteynerlarni, atrakekspresslar va boshqa transport vositalarini boshqarishda mutaxassisdir.
Transport Vositalarini Boshqa Tashkilotlarga Yuklarni Yetkazish: Bu tizimda, transport vositalari boshqa tashkilotlarning yuklarini olib, ularni do'konlar, omborlar, yoki boshqa yetkazib berish joylariga yetkazib bera olishadi.
Yuklarni Olib Yetkazish: Transport vositalari boshqa tashkilotlar bilan kelishilgan, ularning yuklarini olib, do'konlar, omborlar yoki boshqa omborlash joylariga yetkazib beradi.
Yuklarni Transport Vositalariga Qo'yish: "Power Only" logistikasi tashkilotlar, yuklarni omborlardan, do'konlardan yoki boshqa omborlash joylaridan olib, ularni transport vositalariga qo'yish orqali yetkazib bera olishadi.
|
| |
Tizimli Boshqaruv - Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi

|
Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi
|
bet | 6/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHTizimli Boshqaruv: Logistika tashkilotlari, transport vositalari, yuklarni boshqarish, yo'lni belgilash, va boshqa jarayonlarni tizimli boshqarishda yordam berish uchun avtomatlashtirilgan tizimlarni o'z ichiga oladi.
"Power Only" logistikasi, transport vositalari va yuklar o'rtasidagi samarali aloqa va boshqarishni ta'minlashda muhim tizimdir. Bu xizmat, transport vositalari va yuklarni samarali ko'rsatish, yo'lni optimallashtirish, va boshqa jarayonlarni boshqarishda tijorat tashkilotlarining va tijorat tashkilotlarining ko'mak qiladi.
"Power Only" logistika tashkil etilgan transport vositalari, masalan, bo'sh konteynerlar, atrakekspresslar yoki yuk avtomobillari kabi transport vositalarini boshqa tashkilotlarning yuklarini olib yetkazib berish uchun qo'llab-quvvatlash bo'yicha tizimni ifodalaydi. Bu xizmat shu vositalarni boshqa yuklar olib yetkazib berish uchun kirishish, to'lash, transport vositalarini boshqarish va yuklarni boshqa tashkilotlarga yetkazish bilan bog'liqdir.
"Power Only" logistikasining mohiyati quyidagicha:
Transport Vositalarini Boshqarish: "Power Only" logistikasi tashkilotlar, omborlarni, yuk avtomobillarini, konteynerlarni, atrakekspresslar va boshqa transport vositalarini boshqarishda mutaxassisdir.
Transport Vositalarini Boshqa Tashkilotlarga Yuklarni Yetkazish: Bu tizimda, transport vositalari boshqa tashkilotlarning yuklarini olib, ularni do'konlar, omborlar, yoki boshqa yetkazib berish joylariga yetkazib bera olishadi.
Yuklarni Olib Yetkazish: Transport vositalari boshqa tashkilotlar bilan kelishilgan, ularning yuklarini olib, do'konlar, omborlar yoki boshqa omborlash joylariga yetkazib beradi.
Yuklarni Transport Vositalariga Qo'yish: "Power Only" logistikasi tashkilotlar, yuklarni omborlardan, do'konlardan yoki boshqa omborlash joylaridan olib, ularni transport vositalariga qo'yish orqali yetkazib bera olishadi.
|
| |
Tezroq Reagirovaniya - Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi

|
Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi
|
bet | 4/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHTezroq Reagirovaniya: Dispatching, tashkilotlarni moddalarni yetkazib berish jarayonlarida yuzaga kelgan izchilliklarga tezroq reagirovaniya ko'rsatishda yordam beradi. Bu, tezkor faoliyatni ta'minlash va xizmat sifatini oshirish uchun muhimdir.
Xavfsizlik va Ehtiyotkorlik: Dispatching, transport vositalari va moddalarni xavfsizlik va ehtiyotkorlik talablari bo'yicha monitoring qiladi. Ushbu tadbirlar, muhtoj vaqt va joyda ta'mirlash va maslahat berish uchun ma'lumotlarni boshqarishni o'z ichiga oladi.
Ma'lumot Tizimi: Dispatching, ma'lumotlarni tizimli boshqarish, moddalar va transport vositalari orasidagi aloqalarni boshqarish, xavfsizlik va ehtiyotkorlikni ta'minlash va boshqa muhim jarayonlarni o'z ichiga oladi.
Dispatching, logistikada samarali boshqarish va tijorat tashkilotlarining xizmat sifatini oshirishda muhim tizimdir. U, jarayonlarni optimallashtirish, kamchiliklarni oldini olish, va mijozlarga tez yetkazib berishni ta'minlashda yordam beradi.
"Load" logistikada omborlash, transportlash va yetkazib berish jarayonlarini boshqarish bilan bog'liq bo'lgan bir qator mazmuni ifodalovchi bir so'zdir. "Load" so'zi ingliz tilidan olingan va umumiy tarzda yukni, tovarni yoki mahsulotni ifodalaydi.
Logistikada "load" dan boshqa mazmunlardan bir qancha mamlakatning transport so'rovlar bazasida foydalaniladi:
Yuk Turi: Omborda ne'mat, hazirgi kundalik, temperaturani barqaror qilish, qayta yuklash, konsolidatsiya qilish, qayta yuklash, tezroq yetkazib berish va boshqa yuk turlari bo'yicha so'rov.
Yuk Ma'lumotlari: Yer, vazn, hajm, yuklash va bo'shash vaqtini o'z ichiga olgan ma'lumotlar.
Yuk Tuzatish Joyi: Yukning yuklab olingan joyi va uning asosiy manzili.
Yuk Tuzatish Vaqti: Yukni qanday vaqtda olib ketish kerakligi vaqt.
Yo'l Turi: Yo'l turlari, masalan, avtomobil, temir yo'l, aviatsiya, dengiz transporti kabi.
|
| |
Tizimli Boshqaruv - Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi

|
Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi
|
bet | 7/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHTizimli Boshqaruv: Logistika tashkilotlari, transport vositalari, yuklarni boshqarish, yo'lni belgilash, va boshqa jarayonlarni tizimli boshqarishda yordam berish uchun avtomatlashtirilgan tizimlarni o'z ichiga oladi.
"Power Only" logistikasi, transport vositalari va yuklar o'rtasidagi samarali aloqa va boshqarishni ta'minlashda muhim tizimdir. Bu xizmat, transport vositalari va yuklarni samarali ko'rsatish, yo'lni optimallashtirish, va boshqa jarayonlarni boshqarishda tijorat tashkilotlarining va tijorat tashkilotlarining ko'mak qiladi.
Yukni logistikada "book qilish" jarayoni, shippertom (mahsulot yuboruvchi), carrierlarga (yukni olib yetkazib beruvchi) taqdim etilgan ma'lumotlar asosida yuklarni rezervlashtirishni o'z ichiga oladi. Ushbu jarayon shu tartibda bo'ladi:
Shippertom Ma'lumot Kiriting:
Shippert (yukni olib keluvchi) yoki uning wakolatlari, yukni yuborish uchun to'liq ma'lumotlar beradi. Bu ma'lumotlar o'rtasida yuk turi, hajmi, og'irligi, yuborish va qabul qilish manzili, ta'riflash va boshqa tafsilotlar bo'lishi mumkin.
Yo'l Yo'nalishini Tanlang:
Shippert, yuklarni yetkazib berish yo'nalishini (transport vositalari turi va yo'nalishni) tanlaydi. Bu, avtomobil, konteyner, temir yo'l, dengiz transporti, yoki havo transportini o'z ichiga olishni o'z ichiga oladi.
Harakatlar va Izchilliklar:
Yuklarni yetkazib berish uchun harakatlarni (muddatlar, yo'nalishlar, yuk turlari) va izchilliklarni (transport vositalarining holati, transport vazn va hajmi) ta'riflab berish.
Quotation Olish:
Carriertom (yukni olib yetkazib beruvchi) shippertning ta'riflagan yuk uchun narxlarni ta'riflaydi. Bu shu jumladan, transport xizmati, yukni olib yetkazish muddati, yukni olib yetkazish yo'nalishi, va boshqa xizmatlarni o'z ichiga oladi.
|
| |
Narxni Tanlash - Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi

|
Tovarlar va Xizmatlar Ketma-ketligi
|
bet | 9/9 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 32,7 Kb. | | #152922 |
Bog'liq VIDEO SHARHNarxni Tanlash: Yuk uchun talab qilingan narxlarni tekshirish va tanlash.
Yukni Book Qilish: Amazon Freight Platform orqali yukni rezervlash (book qilish) jarayonini amalga oshiring.
Fulfillment by Amazon (FBA) Orqali: Agar siz Amazon Fulfillment by Amazon (FBA) xizmati orqali yuk olishni xohlaysangiz:
FBA Hisobingizni Ochish: FBA xizmatidan foydalanish uchun Amazon hisobingizni oching va FBA ro'yxatidan o'ting.
Tovarlar Tuzish va Yuborish: O'zingiz yoki sotmoqchi bo'lgan do'koningizdagi tovarlarni Amazon omborlariga jo'natishingiz va ularni Amazon boshqarishiga ruxsat bering.
Amazon omborlarida O'zingizni Mahsulotingizni Kuzatish: O'zingizni mahsulingizni Amazon omborlarida kuzating va ularni sotish uchun tayyor qilishingizni boshlang.
Amazon Shipping Orqali: Agar siz Amazon Shipping xizmatidan foydalanmoqchi bo'lsangiz:
Amazon Seller Central: Amazon hisobingizga kirib, "Shipping" bo'limiga o'ting.
Shippment Plan Tuzish: Sotmoqchi bo'lgan moddalaringiz uchun bir yoki bir nechta shipment planlarni tuzing.
Yo'nalish va Muddatni Tanlash: Yo'nalish va muddatni tanlang.
Amazon Shipping orqali Tashrif Buyurish: Amazon Shipping xizmati orqali tovarlaringizni sotib olingan yetkazib bering.
Siz Amazon'da yuk olish jarayonini o'zgartirish uchun Amazonning xizmatlari va platformalari orasidagi tanlovlaringizni qarab turing. Har bir xizmat o'zingizning mahsulotingiz turi va yuk yo'nalishi uchun ma'lum etilgan.
|
| |
Sifatli Xizmat Ko'rsatish

Sifatli Xizmat Ko'rsatish: Logistika, moddalar va ma'lumotlar ketma-ketligini samarali boshqarishda sifatli xizmat ko'rsatishni ta'minlashga yordam beradi. Buning uchun, har bir bosqichda harakat va aloqalarni optimallashtirish, yetkazib berish tezkorligini oshirish va mijoz talablari ko'rsatilishi kerak.
Xavfsizlik va Ehtiyotkorlik: Logistika, transport, ombor va boshqa jarayonlarda xavfsizlikni ta'minlash va ehtiyotkorlikni oshirish uchun zarur tadbirlarni o'z ichiga oladi.
Barcha tashkilotlar, sanoat korxonalaridan, tijorat do'konlari va xizmat ko'rsatuvchi tashkilotlarga qadar, logistika orqali moddalar va ma'lumotlar o'rtasidagi harakat va aloqalarni tizimli boshqarish orqali xizmatlarni samarali ko'rsatishga harakat qiladi.
"Dispatching," logistika sohasida, tovarlar, mahsulotlar yoki xizmatlar ketma-ketligini samarali va tizimli boshqarish jarayonlarini tashkil etishning bir qismini ifodalovchi bir tilda ishlatilgan so'zdir. Dispatching, moddalarni o'z vaqtida, o'z joyda, va o'z kerakli vositasida yetkazib berishni tashkil etish va boshqarish bilan bog'liqdir.
Dispatching vazifalari quyidagicha bo'lishi mumkin:
Tovarlar va Mahsulotlar Yetkazib Berish: Dispatching, omborlardan tovarlarni joylash va yetkazib berish jarayonlarini boshqarishni o'z ichiga oladi. Bu jarayonlar transport vositalari, ta'mirlash, montaj qilish va boshqa operatsiyalarni o'z ichiga oladi.
Transport Vositalarini Boshqarish: Dispatching, transport vositalarini boshqarishni tashkil etadi. Bu transport vositalarining vaqti, joyi, va jarayoni bo'yicha ma'lumotlarni yaxshi boshqarish orqali yetkazib berish jarayonlarini optimallashtirish uchun muhimdir.
Harakatlar va Izchilliklarni Monitoring Qilish: Dispatching, transport vositalari va moddalar harakatini monitoring qiladi. Bu, yo'lning tahririni qo'llash, yetkazib berish vaqtini belgilash va moddalar bilan bog'liq muammolarni tez va samarali boshqarish uchun yordam beradi.
|
8-mavzu: steam ta’lim tizimi. Reja; steam ta’lim tizimi haqida tushuncha, uning yaralishi va tarifi

|
8-mavzu: steam ta’lim tizimi. Reja; steam ta’lim tizimi haqida tushuncha, uning yaralishi va tarifi
|
bet | 1/10 | Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 0,71 Mb. | | #111413 |
Bog'liq 8-ma`ruza slayd 8-mavzu: STEAM ta’lim tizimi. Reja; STEAM va STEM ta’lim tizimlari, ularning o’quv samaradorliligiga ta’siri. STEAM ta’lim dasturining asosiy maqsad va vazifalari. Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarni o'qitishda STEAM tizimi modullarining o’rni. STEAM ta’lim dasturini maktablarda tashkil etishda asosiy pedagogik tamoyillari. Tayanch tushunchalar: Xalqaro baholash,dastur, tadqiqot, savodxonlik, baholash, PISA, TIMSS, PIRLS, STEAM - Tayanch tushunchalar: Xalqaro baholash,dastur, tadqiqot, savodxonlik, baholash, PISA, TIMSS, PIRLS, STEAM
- STEAM - bu tanqidiy fikrlash, tadqiqot qobiliyatlari va guruhda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish vositasi sifatida bir nechta fan yo'nalishlarini birlashtirgan yangi ta'lim texnologiyasi. Agar ushbu qisqartmani yoysak, quyidagilarni olamiz: STEAM bu — S – science, T – technology, E – engineering, A – art va M – math. Ingliz tilida bu: tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika. Ushbu yo’nalishlar zamonaviy dunyoda eng mashhur bo’lib kelayotganini unutmang. Shuning uchun bugungi kunda STEAM tizimi asosiy tendentsiyalardan biri sifatida rivojlanmoqda.
STEAM ta’limi yo’nalishi va amaliy yondashuvni qo’llash, Shuningdek, barcha beshta sohani yagona ta’lim tizimiga integratsiyalashuviga asoslangan. Ilm-fan va san'atni birlashtirish zarurati XI asr matematiklari va o'qituvchilari kabi mutafakkirlar tomonidan yozilgan. Deyarli barcha ixtirochilar va olimlar ham musiqachilar, rassomlar, yozuvchilar yoki shoirlar edilar: Galiley shoir va adabiyotshunos edi, Eynshteyn skripka chaldi, Morse portret rassomi edi va hokazo, ya’ni miyaning o'ng yarmi bilan bog’liq amallar. STEAM o'quv dasturi o'quvchilarni fanlararo va amaliy yondashuv yordamida o'qitish g'oyasiga asoslangan. STEAM beshta fanning har birini alohida-alohida o'rganish o'rniga, ularni bitta ta'lim yo'liga birlashtiradi. - STEAM ta’limi yo’nalishi va amaliy yondashuvni qo’llash, Shuningdek, barcha beshta sohani yagona ta’lim tizimiga integratsiyalashuviga asoslangan. Ilm-fan va san'atni birlashtirish zarurati XI asr matematiklari va o'qituvchilari kabi mutafakkirlar tomonidan yozilgan. Deyarli barcha ixtirochilar va olimlar ham musiqachilar, rassomlar, yozuvchilar yoki shoirlar edilar: Galiley shoir va adabiyotshunos edi, Eynshteyn skripka chaldi, Morse portret rassomi edi va hokazo, ya’ni miyaning o'ng yarmi bilan bog’liq amallar. STEAM o'quv dasturi o'quvchilarni fanlararo va amaliy yondashuv yordamida o'qitish g'oyasiga asoslangan. STEAM beshta fanning har birini alohida-alohida o'rganish o'rniga, ularni bitta ta'lim yo'liga birlashtiradi.
|
| |
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash - bet 10

|
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
bet | 10/13 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 7,06 Mb. | | #109944 |
Bog'liq atributlar yordamida tarmoq vizulizatsiyasini yaratishHar bir tugunning yaqinlik markazi NETDRAW-dagi Analyze/Centrality buyrug'i yordamida ham olinadi. Eslatmadastur xatosi markazlikni emas, balki diapazonni ko'rsatadi. Yaqinlikni ko'rsatish uchun, tugun o'lchamini o'rnatmoqchi bo'lgan atributni tanlashda dialog oynasidagi Teskari qiymatlar katagiga belgi qo'ying.
Rasm-20. Markazga yaqinlik bo'yicha tugun o'lchami.
6.4. Mediatsiyaning markaziyligi Yuqorida muhokama qilingan birlashgan guruh ichidagi markazlashuv o'lchovlaridan farqli o'laroq, o'zaro markazlashuv tarmoqning kamroq bog'langan qismlarini bog'laydigan tugunlarni aniqlaydi. Tugunning ulanishi - tugunning har bir juft tugun orasidagi eng qisqa yo'llarda paydo bo'lish vaqtining ulushi. 21- rasmda Nik eng yuqori darajaga ega. 7. Tarmoqqa ulanish imkoniyati Tarmoqning alohida tugunlari alohida ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lsa-da, butun tarmoqning tuzilishi barcha tugunlar uchun ma'lum imkoniyatlar va cheklovlarni ham ta'minlaydi. Tarmoqning ba'zi qismlari boshqalarga qaraganda ko'proq o'zaro bog'langan va bu hududlar boshqalarga qaraganda ko'proq ta'sirli bo'lishi mumkin yoki boshqa yo'llar bilan, ehtimol, boshqalarga qaraganda ancha cheklangan. 7.1 K-yadro tahlili KimgaAsosiy tahlil tarmoqning boshqalarga qaraganda ko'proq bog'langan qismlarini aniqlaydi.Kimga tugunga ega bo'lgan to'g'ridan-to'g'ri ulanishlar sonini bildiradi. AKimga-Yadro 1 1 yoki undan ortiq darajaga ega bo'lgan barcha tugunlarga ishora qiladi, ya'ni. barcha tarmoq tugunlari. AKimga-Yadro 2 2 yoki undan yuqori darajaga ega bo'lgan barcha tugunlarning kichik to'plamini anglatadi va hokazo. 22-rasmda uchtasi ko'rsatilgan.Kimga-yadrolar. O'ng tarafdagi boshqaruv panelidagi katakchalarni belgilash va olib tashlash tarmoqdagi ulanishlarning turli kontsentratsiyasini aniqlash imkonini beradi. 22-rasm.Kimga- Yadro tahlili. 7.2 Kichik guruhlar tahlili Tarmoq strukturasi boshqa tugunlarga qaraganda bir-biriga chambarchas bog'langan tugunlar nuqtai nazaridan ham tahlil qilinishi mumkin, ya'ni. klasterlar yoki jamoalar sifatida. Jamoa tuzilmalarini chegaralashning mashhur algoritmi Girvan-Nyuman algoritmidir (2002). 23-rasmda ikkita o'ziga xos guruhni aniqlash uchun ushbu algoritmdan foydalanish ko'rsatilgan. Muayyan sabab bo'lmasa, standart sozlamalarni qabul qiling.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
2. 3-mavzu: turizmni rejalashtirishning tamoyillari. Amaliy mashg’ulot rejasi

2.3-MAVZU: TURIZMNI REJALASHTIRISHNING TAMOYILLARI.
AMALIY MASHG’ULOT REJASI:
2.3.1. Turizmni rejalashtirishda tahlil va sintez.
2.3.2. Turizm siyosatini va rejasini ishlab chiqish
2.3.3.O’RTMT: Turizmni rejalashtirish tamoyillari.
Tayanch so’z va iboralar: Turistik hudud, turizmni rejalashtirish, turizm
siyosati, turistik muhit,
turistik markaz, infrastruktura, turistik ob’ektlar, turistik
industriya, ekologik guruh,
turistik ijtimoiy guruh, turistik rekreatsion resurslar,
turizm marketingi, maqsad va vazifalarni belgilash,
tashhisni aniqlash, tahlil va
sintez, reja siyosatni shakllantirish, tavsiyalar, rejani amalga oshirish, monitoring.
2.3.1. Turizmni rejalashtirishda tahlil va sintez.
Turistik resurslarini quyidagi kategoriyalar bo’yicha baholash taklif etadi:
•
joylashgan joyi, bemalol kira olish imkoniyati, o’ziga jalb qilishi,
foydalanish holati va qo’layligi, qabul qilish qobilyati va sig’imi, xavfsizligi va
foydalanish muammolari va istiqbollari. Bu yondashuv
doirasida hududdagi
turistik salohiyatni tashkil etuvchi elementlar bo’yicha axborotlar yig’iladi va
tizimga solinadi.
• xududdagi turistik mahsulotlarga bo’lgan talablarni shakllantiruvchi
omillarni aniqlash va tadqiq qilish. Bunda turizmning har xil shakllarini
baholashda differentsial yo’l tutilishi kerak. Turistik mahsulotni iste’mol qilishga
har xil darajada ta’sir qiluvchi omillarning katta qismi mavjud.
Shuning uchun
omillarning son jihatdan miqdori o’zgarishi dinamikasini aniqlash muhim
hisoblanadi. Tadqiqot qilinayotgan mintaqaga turistlar qatnoviga, amal qilayotgan
salohiyatga raqobat, turistik markazlarning ta’siriga baho berish kerak.
• Turistlarning sarf – xarajatlari asosida turistik ta’minot jarayonini tadqiqot
qilish, kelgusida sof daromadlarni o’zning va chet el valyutasida quyidagilar
bo’yicha oldindan hisoblash imkoniyatini beradi:
olingan daromadning
multiplikatsiya samarasi, to’g’ri va generatsiyalangan bandlik, davlat va
mintaqalarning daromadida turizmning ulushi. Olingan ma’lumotlar asosida turizm
rivojlanishining erishilgan darajasini majmuali baholash o’tkaziladi.
Turizm
rivojlanishida qo’llaniladigan potentsial imkoniyatlar va asosiy yo’nalishlarning
dolzarb muammolari tahlil qilinadi.
Turizm resursi – tarmoq va marketing yondashuvi doirasida olingan
ma’lumotlar va materiallar majmuali baholanishi va tahlil etilishi lozim. Turizm
tarmoqlarining maqsadi, muammolari va imkoniyatlari haqida axborotlarni tahlil
etish zarur bo’ladi. Bu standart jarayon quyidagi elementlardan iborat:
• Rejalarni, dasturlarni va statistik ma’lumaotlarni izlash;
• Xujjatlarni tahlil etish;
• Ekspertlardan intervyu olish, gazetalardagi axborotlarni tahlil etish;
MA'LUMOTLARNI taqdim etish, tahlil va talqin qilish

|
MA'LUMOTLARNI taqdim etish, tahlil va talqin qilish
|
bet | 4/6 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 106,97 Kb. | | #123277 |
MA'LUMOTLARNI taqdim etish, tahlil va talqin qilish
Ushbu bob tadqiqotning yordamchi muammolariga javob beradigan ma'lumotlarni taqdim etadi va tahlil qiladi. Jadval 20 talaba respondentlarning 50% erkaklar va 50% ayollar ekanligini ko'rsatdi. Respondent erkak talabalardan faqat 2 nafar erkak yuqori guruhga, 8 nafari past guruhga tegishli. Ayollar uchun guruhning har birida 5 ta respondent bor edi. Bundan tashqari, yuqori guruhdan 7 nafar respondent va past guruhdan 13 nafar respondent borligini ko'rsatdi.
1-jadval: Jins bo'yicha respondentlar
Gender guruhi
|
Erkak
|
Ayol
|
Yuqori
|
2
|
5
|
Past
|
8
|
5
|
Jami
|
10
|
10
|
2-jadval shuni ko'rsatdiki, respondentlarning 20 nafar talabasidan 80% talabalar ispan millatiga mansub; Respondentlarning 10% oq tanlilar (ispaniyalik emas); va 10% qora tanlilar (ispan kelib chiqishi emas); 0% esa Amerika hindulari, osiyolik yoki Tinch okeani orollari millatiga mansub. Natijalar shuni ko'rsatdiki, ispanlar orasida 40% past va 40% yuqori guruhdan kelgan. Ikkala guruhdan atigi 10% oq respondentlar bor edi. Respondentlarning 10 foizi ikkala guruhdan qora tanlilar edi.
2-jadval: Etnik kelib chiqishi bo'yicha respondentlar
|
| |
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash - bet 11

|
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
bet | 11/13 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 7,06 Mb. | | #109944 |
Bog'liq atributlar yordamida tarmoq vizulizatsiyasini yaratish7.2 Kichik guruhlar tahlili Tarmoq strukturasi boshqa tugunlarga qaraganda bir-biriga chambarchas bog'langan tugunlar nuqtai nazaridan ham tahlil qilinishi mumkin, ya'ni. klasterlar yoki jamoalar sifatida. Jamoa tuzilmalarini chegaralashning mashhur algoritmi Girvan-Nyuman algoritmidir (2002). 23-rasmda ikkita o'ziga xos guruhni aniqlash uchun ushbu algoritmdan foydalanish ko'rsatilgan. Muayyan sabab bo'lmasa, standart sozlamalarni qabul qiling.
23-rasm. Girvan-Nyuman algoritmi yordamida kichik guruhlarni aniqlash.
Tarmoq vizualizatsiyasining maqsadi tarmoq ma'lumotlar to'plamining mazmunli vizual tasvirini ta'minlashdir. Bu qanday ifodalanishi maxsus algoritmga va ishlatiladigan chiqish muhitiga bog'liq. Misol uchun, renderlash ekran o'lchami va piksellar soniga qarab farqlanadi. NETDRAW foydalanuvchiga ma'lumotlarning ma'nosini yaxshiroq etkazish uchun vizualizatsiyani sozlash imkonini beruvchi tahrirlash vositalarining keng doirasiga ega. Har qanday tugunni bosish va uni boshqa joyga sudrab olib, istalgan joyga ko'chirish mumkin. Har qanday alohida tugun yoki tugunlar guruhining o'lchami, rangi, shakli va belgilari moslashtirilishi mumkin. Tugunlar va havolalar hatto qo'shilishi yoki olib tashlanishi mumkin. Tugun xususiyatlarini sozlash uchun har bir qiziq tugunni bosing va buyruqdan foydalaning: Xususiyatlar\Tugunlar Rasm-24. Tanlangan tugun rangini o'zgartirish.
24-rasmda tanlangan 3-tugun ajratilgan. Yangi tugun rangi buyruq bilan
qo'llanilishi mumkin:
Xususiyatlar \ Tugunlar \ Rang \ Umumiy
Tugun yoki tugunlar guruhini tanlashni bekor qilish uchun asosiy chizilgan maydonning istalgan joyini bosing. Agar tugun yoki tugunlar guruhi tanlanmasa,Xususiyatlaribuyruq barcha tugunlarga o'zgartirishlar kiritadi. Agar atributlar tugunlar bilan bog'langan bo'lsa, ularning atributiga ko'ra tugunlarga o'zgartirishlar kiritilishi mumkin. Tugun yoki tugunlar guruhini tanlashni bekor qilish uchun asosiy chizilgan maydonning istalgan joyini bosing. Agar tugun yoki tugunlar guruhi tanlanmasa,Xususiyatlaribuyruq barcha tugunlarga o'zgartirishlar kiritadi. Agar atributlar tugunlar bilan bog'langan bo'lsa, ularning atributiga ko'ra tugunlarga o'zgartirishlar kiritilishi mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
-jadval: Besh toifa bo'yicha ma'lumotlar

KATEGORIYALAR
|
5 To'liq roziman
|
4 Roziman
|
3 Ishonchim komil emas
|
2 rozi emasman
|
1 To'liq qo'shilmayman
|
A. MUNOSABAT
|
|
|
|
|
|
1. Men bu o‘quv yilida fanlar bo‘yicha darsga qatnashishdan doim hayajondaman.
|
10
|
45
|
30
|
10
|
0
|
2. Fan qiziqarli va qiziqarli.
|
15
|
60
|
15
|
5
|
5
|
3. Men fandan nafratlanaman. Bu men uchun muhim emas.
|
5
|
0
|
15
|
20
|
60
|
4. Men fanni umuman yoqtirmayman. O'rganish qiyin.
|
0
|
0
|
10
|
30
|
55
|
5. Men fanni yaxshi ko'raman. Bu menga tajriba qilish, atrofimdagi narsalarni kashf qilish va o'rganish imkoniyatini beradi.
|
15
|
45
|
30
|
5
|
5
|
B. ISHTIROKTA
|
|
|
|
|
|
1. Men fanlar bo‘yicha darsga doim tayyorman.
|
20
|
35
|
30
|
5
|
5
|
2. Savollar berish orqali Fan faoliyatida faol qatnashaman.
|
35
|
40
|
15
|
10
|
0
|
3. Fan bo'yicha topshiriqlarimni izchil bajaraman.
|
25
|
25
|
45
|
5
|
0
|
4. Ilmiy faoliyat tushunchalarni oson tushunishga yordam bermaydi.
|
5
|
5
|
10
|
40
|
40
|
5. Fan fanlari bo'yicha darsda o'zimni zerikaman.
|
0
|
15
|
25
|
20
|
40
|
C.UYGA VAZIFA
|
|
|
|
|
|
1. Fan bo‘yicha uy vazifamni o‘z vaqtida bajaraman.
|
15
|
45
|
20
|
20
|
0
|
2. Men uy vazifasini juda foydali va muhim deb bilaman.
|
25
|
25
|
30
|
10
|
10
|
3. Fandan uy vazifasini bajarish qiyin.
|
0
|
15
|
25
|
40
|
20
|
4. Uy vazifamni uyda bajarish uchun yetarlicha yordam olmayman.
|
0
|
5
|
10
|
40
|
45
|
5. O‘qituvchim uy vazifamni umuman tekshirmaydi.
|
0
|
10
|
0
|
30
|
60
|
D. SINFLAR
|
|
|
|
|
|
1. Fandan yaxshi baho oldim.
|
25
|
40
|
30
|
5
|
0
|
2. Men darslarimni test yoki viktorinadan oldin o‘rganaman.
|
20
|
45
|
25
|
5
|
5
|
3. Testda ishlatiladigan atamalar/so'zlarni tushunish qiyin.
|
0
|
15
|
30
|
45
|
10
|
4. Test har doim fan tushunchalari va o'rganilgan bilimlarimni tushunishimni o'lchaydi.
|
10
|
30
|
20
|
20
|
20
|
5. Baho adolatli emas.
|
0
|
10
|
10
|
35
|
45
|
E. O'QITISh Uslubi
|
|
|
|
|
|
1. Fan o‘qituvchim bilan yaxshi munosabatdaman.
|
65
|
20
|
15
|
0
|
0
|
2. Mening fan o‘qituvchim tushunarli bo‘lgan materiallardan foydalanadi.
|
45
|
30
|
15
|
5
|
5
|
3. Mening fan o’qituvchim darsni turli usullarda taqdim etadi.
|
30
|
30
|
15
|
20
|
5
|
4. Fan o‘qituvchim darsni qanday tushuntirishini tushunmayapman.
|
10
|
10
|
25
|
40
|
15
|
5. Men fan o‘qituvchimdan darsni tushunganim haqida hech qanday fikr-mulohaza olmayman.
|
15
|
5
|
5
|
5
|
2
|
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash - bet 12

|
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
bet | 12/13 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 7,06 Mb. | | #109944 |
Bog'liq atributlar yordamida tarmoq vizulizatsiyasini yaratish Albatta, tadqiqotchilarning axloqiy mas'uliyati bunday tahrirlash faqat ma'lumotlarning ma'nosini etkazishni yaxshilash uchun amalga oshirilishini ta'minlashdir. Buni ta'minlashning eng yaxshi usuli - tarmoq vizualizatsiyasini yaratish uchun standart algoritmlardan boshlash va keyin ma'noni aniqlashtirish maqsadida tahrirlashni minimal darajada davom ettirishdir. Misol uchun, bir joyda chizilgan ikkita tugunni ikkalasi ham ko'rinadigan tarzda ajratish yoki yorliq ko'rinadigan bo'lishi uchun tugunni biroz harakatlantirish yordam berishi mumkin. NETDRAW-da umumiy bo'lgan tugunlarni tanlash yoki ajratish imkonini beruvchi bir nechta vositalar mavjud xususiyatlari quyida ko'rsatilganidek. Birinchi belgi atribut tugunlari rangini boshqarishni ochadi, bu sizga turli xil ranglarni turli tugun atributlari bilan bog'lash imkonini beradi. Birinchi belgi atribut tugunlari rangini boshqarishni ochadi, bu sizga turli xil ranglarni turli tugun atributlari bilan bog'lash imkonini beradi. Ikkinchi belgi atribut tugun shakli boshqaruvini ochadi, bu sizga turli shakllarni turli tugun atributlari bilan bog'lash imkonini beradi. Uchinchi belgi yorliq muharirini ochadi, bu sizga har bir tugunning yorlig'ini tahrirlash imkonini beradi. Raqam maydoni yorliq o'lchamini nuqtalarda ko'rsatadi, u qo'shni yuqoriga va pastga o'qlar yordamida sozlanishi mumkin. Qo'shni yuqoriga va pastga o'qlar tugunlarning hajmini o'zgartiradi. l teglarni yoqadi yoki o'chiradi; - o'qlarni yoqadi yoki o'chiradi. 1.4 chiziq kengligini yoqadi yoki o'chiradi Oxirgi belgi vizualizatsiyani bosish orqali qo'shimcha tugunni kiritish imkonini beradi. Aloqalar yorlig'i Agar aloqalar NETDRAW-ga aylantirilgan bo'lsa, har bir vizualizatsiya "Aloqalar" yorlig'idagi "Aloqalar" oynasida paydo bo'ladi. Pastga yoki yuqoriga tugmani bosish har bir vizualizatsiyani navbatma-navbat ko'rsatadi. Shu tarzda, taqqoslash uchun bir qator bog'liq tarmoqlar bo'ylab aylanish mumkin. Hammasi tugmasi barcha vizualizatsiyalarni tanlaydi, Cl tugmasi esa ularni bekor qiladi. Tugunlar orasidagi barcha ko'rsatilgan havolalarning rangi va kengligi Dn tugmasi ostidagi ochiladigan rang ro'yxati va uning o'ng tomonidagi o'lcham kiritish maydoni yordamida sozlanishi mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Atributlar yordamida tarmoq vizualizatsiyasini yaratish netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash Reja: netdraw yordamida ijtimoiy tarmoqlarni tahlil qilishni boshlash
|
Etnik guruh
  
amerikalik

Etnik guruh
|
amerikalik
|
ispan
|
Oq (ispan kelib chiqishi emas)
|
Qora (ispan tilidan emas)
|
Osiyo yoki Tinch okeani oroli
|
Boshqalar
|
Jami
|
Yuqori
|
0
|
8
|
1
|
1
|
0
|
0
|
10
|
Past
|
0
|
8
|
1
|
1
|
0
|
0
|
10
|
Jami
|
0
|
16
|
2
|
2
|
0
|
0
|
20
|
3-jadvaldan ko'rinib turibdiki, respondentlarning 15 foizi fan bo'yicha 96-100, 0 foizi 91-95, 15 foizi esa 86-90, ya'ni 81-85 oralig'idagi ballga ega. Biroq, past guruhda respondentlarning 25% 71-75, 5% har biri 66-70 va 61-65 orasida baholarga ega; Respondentlarning 15 foizi o'tgan yili fanga ega emas edi.
3-jadval: Tabiatshunoslik fanidan baholar
Baholar
Guruh
|
100-96
|
95-91
|
90-86
|
85-81
|
80-76
|
75-71
|
70-66
|
65-61
|
60 dan past
|
O'tgan yili fan yo'q
|
Jami
|
Yuqori
|
3
|
0
|
3
|
3
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
10
|
Past
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5
|
1
|
1
|
0
|
3
|
10
|
Jami
|
3
|
0
|
3
|
3
|
1
|
5
|
1
|
1
|
0
|
3
|
20
|
4-jadvaldan ko'rinib turibdiki, o'quvchilarning motivatsion munosabati bo'yicha respondentlarning yarmidan ko'pi bu o'quv yilida darslarga borishdan doimo xursand ekanliklariga rozi bo'lishdi. Talabalarning 75% fan qiziqarli va qiziqarli ekanligiga ishonishgan. Xuddi shunday, respondentlarning 80 foizi fan ular uchun muhim ekanligiga rozi bo'lishdi va 60 foizi fanni yaxshi ko'rishlarini aytishdi.
Talabalarning motivatsiyasi-ishtiroki bo'yicha, respondentlarning yarmidan ko'pi o'zlarining fan darslarida doimo tayyor bo'lishlarini tasdiqlaganliklarini ko'rsatdi. Talabalarning 75% fan faoliyatida ishtirok etdi; 50% fan bo'yicha topshiriqlarini izchil bajardilar.
Talabalarning motivatsiyasi-uy vazifasi uchun shuni ta'kidlash mumkinki, talabalarning 60% uy vazifasini o'z vaqtida bajargan va 50% uy vazifasini foydali va muhim deb topgan. Talabalarning 85% uyda uy vazifasini bajarishda etarlicha yordam olganliklarini va 90% o'qituvchilar uy vazifalarini tekshirganligini aytdi.
Talabalarning motivatsion baholari bo'yicha 65% fandan yaxshi baho oldi. Respondentlarning 65 foizi test yoki viktorinadan oldin darslarini o'rganishini aytdi. Respondentlarning yarmidan ko'pi testda qo'llanilgan atamalar yoki so'zlarni tushunish qiyin degan fikrga qo'shilmagan. Respondentlarning yarmidan kamrog'i testlar ularning fan tushunchalari va bilimlarini tushunishlarini o'lchaydi, 80% esa baholash adolatli deb hisoblaydi. Boshqa tomondan, 4-jadvalda ko'rsatilganidek, o'qitish uslubi bo'yicha ma'lumotlar shuni ko'rsatdiki, talabalarning 65% o'zlarining fan o'qituvchilari bilan yaxshi munosabatlarga ega ekanligiga qat'iy rozi bo'lishdi va hech kim bunga qarshi emas. 75% fan o'qituvchilari tushunarli bo'lgan materiallardan foydalanganliklarini ta'kidladilar. 60% o'qituvchilari darslarni ko'p jihatdan taqdim etishlarini aytdi. Talabalarning yarmidan ko'pi fan o'qituvchilari darsni qanday tushuntirganini tushunganliklarini aytishgan, 25% esa ularning javobiga ishonchlari komil emas. 75% fan o'qituvchisidan fikr-mulohazalarini olganligini aytdi.
|
Tavakkalchilik jarayoni - Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji

|
Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji
|
bet | 55/57 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #120356 |
Bog'liq Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji2. Tavakkalchilik jarayoni.
3. Tavakkalchilik turlari.
1. Tavakkalchilik to’g’risida tushuncha
Biz rus lug’atida qabul qilingan «Risk»-so’zini «tavakkalchilik» deb tarjima qildik. Bu terminga yana ekvivalent o’zbek tilida «qaltislik» va «risk»ning o’zini ishlatish kerak degan fikrlar bor. Chunki «Tavakkalchilik» so’zi «Risk»ni to’la mazmunini o’zbek tilida ifodalay olmaydi. Kelajak o’zbek tilida qaysi so’zni tanlashni ko’rsatib berar. «Vaziyat» tushunchasi u yoki bu faoliyat uchun imkoniyat yaratuvchi turli holat va shart-sharoitlar jamlamasining birikuvi deb tarif berish mumkin. Bunday holda vaziyat mazkur faoliyatini amalga oshirish uchun imkoniyat yaratish yoki unga to’sqinlik qilishi mumkin.
Shuni qayd etish lozim-ki, tavakkalchilik vaziyati sifat jihatdan noaniqlik (mavhumlik) vaziyatidan keskin farq qiladi.
Noaniqlik vaziyati-amalda o’rnatish imkoni bo’lmagan hodisa va qarorlar natijalarini hosil bo’lish ehtimoliyatidir.
Shunday qilib, tavakkalchilik vaziyatini aniqlanishi mumkin bo’lgan va amalga oshuvchi hodisalar ehtimoliyatidagi noaniqliklar xilma-xilligi deb tarif berish mumkin.
Ya’ni bu holda taxminan sheriklarning ishlab chiqarishdagi hamkorligidagi faoliyati, raqiblarni qarshi harakati, iqtisodiyot taraqqiyotiga tabiiy muhitning ta’siri, ishlab chiqarishga ilmiy texnik yutuqlarni joriy etish natijasida paydo bo’luvchi hodisalar ehtimolini ob’ektiv baholash imkoniyati mavjud bo’ladi.
Tavakkalchiliik vaziyatlardan «chiqish uchun», sub’ekt tanlov o’tkazadi va uni amalga oshirishga harakat qiladi. Tavakkalchilik tushunchasini anglash aynan shu jarayonda o’z ifodasini topadi. Sub’ektning faoliyat rejasi esa bu jarayon tavakkalchilik tushunchasini anglashda o’z ifodasini topadi. Amalga oshirishga harakat qilish uchun qaror tanlovi bosqichida bo’lganidek, amalga oshirish bosqichida ham mavjud bo’ladi.
Bu va boshqa hollarda tavakkalchilik aniq ziddiyatlarni noaniq vaziyatda rivojidagi qarama-qarshi intilishlari orqali amaliy yechimini topish usuli bilan sub’ekt tomonidan noaniqliklarni olish modelini ifodalaydi. Tavakkalchilik-bu omadsizlik holatida vaqtincha tanlovga qadar bo’lgan holdan ham yomon vaziyatda bo’lish imkoniyati mavjud bo’lganida tanlov sharoitida amalga oshiriluvchi faoliyat (hatti-harakat)dir. Bu tarifda omadsizlik xavf-xatar holati bilan bir qatorda, alternativlik (muqobillik) kabi xislat ham ishtirok etadi.
|
| |
Menejer mehnati samaradorligini oshirish usulari

|
Menejer mehnati samaradorligini oshirish usulari
|
bet | 54/57 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #120356 |
Bog'liq Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji4. Menejer mehnati samaradorligini oshirish usulari.
Biz doimo o’zgaruvchan olamda yashaymiz. Menejer buni boshqalardan ko’proq va yaxshiroq tushunishi kerak. Gap faqat olamdagi yoki xalqaro maydondagi katta o’zgarishlar haqida ketayotgani yo’q. Bozordagi vaziyat o’zgaradi: talab o’zgaradi, iste’molchilarning qarashlari, bozordagi narxlar, raqobat murakkablashadi, yangi tovarlar, texnologiyalar paydo bo’ladi, ishchi kuchi sifatiga talab o’zgaradi. Menejerning kasbiy hayotda ham bir qancha o’zgarishlar yuzaga keladi: inflyatsiya yuzaga keladi va rivojlanadi, hamkorlik va xom ashyo yetkazib beruvchilar o’z majburiyatlarini bajarishmaydi, yangi qonun-qoidalar chiqadi, yuqori malakali mutaxassislar pensiyaga chiqishadi yoki boshqa korxonaga ishga o’tib ketishadi, aylanma mablag’larda uzilish yuzaga keladi, yoki yanada samaraliroq potensial sheriklar uchrab qoladi va hokazolar.
Shuning uchun ham menejer har kuni va har soatda o’zgaruvchan muhit sharoitiga tayyor turishi talab etiladi. Aks holda o’zgarishlarni tezkorlik bilan qayd etib unga muvofiq choralar ko’rmaslik tashkilot uchun yomon holatlarni yuzaga keltirishi va menejerni bundan faol ish muhitidan chetlatilishiga olib kelishi mumkin. Bunday tez o’zgaruvchanliklarni bartaraf etishda menejer uchun bitta imkoniyat bor-bu qaror qabul qilish.
Yuqorida ta’kidlanganidek, o’zining (professional) kasbiy fao-liyati davomida menejer ko’pgina o’zgarishlarga duch keladi va ularga nisbatan qabul qilingan qarorlar turkumlari ham juda keng. Lekin qabul qilingan qarorlarni birlashtiruvchi narsa mavjud bo’lib, bu uning faoliyati natijasi-o’z mentalitetidir (o’zligi). Shu nuqtai nazardan boshqaruv faoliyati avvalambor faoliyat mental xarakter sifatida tavsiflanadi. Shuning uchun ham menejerga ma’lum mental quvvatga ega bo’lish va uni doimo rivojlantirish va takomillash-tirib borish zarur.
TAVAKKALCHILIKNI BOSHQARISH
Reja:
1. Tavakkalchilik to’g’risida tushuncha.
|
| |
Asosiy qism - Fan: Pedagogika. Psixologiya Bajardi: Suyunov Ferdavs Tekshirdi

Asosiy qism
2003 yildan beri ko'plab xorijiy professional o'qituvchilar, xususan Filippindan, Nyu-York shahriga Amerika maktab sharoitlari haqida ozgina bilimga ega bo'lgan holda dars berish uchun kelishdi. Filippin o'qituvchilari o'qitishning o'ziga xos uslublari va ifodalariga ega. Ular quyidagilarni kutishadi: ta'lim interaktiv va o'z-o'zidan; o'qituvchilar va talabalar o'qitish jarayonida birgalikda ishlaydi; talabalar ishtirok etish va o'zaro ta'sir qilish orqali o'rganadilar; uy vazifasi jarayonning faqat bir qismidir; o'qitish - bu faol jarayon; talabalar passiv o'quvchilar emas; faktik ma'lumotlar osongina mavjud; muammolarni hal qilish, ijodkorlik va tanqidiy fikrlash muhimroqdir; o'qituvchilar muammolarni hal qilishda yordam berishlari va modellashtirishlari kerak; talabalar jarayonda faol ishtirok etish orqali o'rganadilar; va o'qituvchilarni so'roq qilish va e'tiroz bildirish kerak. Biroq, ko'plab filippinlik o'qituvchilar Nyu-York davlat maktablarida dars berishda ko'p qiyinchiliklarga duch kelishdi. Ushbu muammolardan ba'zilari quyidagilar bilan bog'liq bo'lishi mumkin: o'quvchilarning xatti-harakatlari, masalan, diqqat etishmasligi, giperaktivlik buzilishi va boshqalar orasida hurmatsizlik; va ingliz tilidan boshqa tillarni (masalan, ispan) aksent va yomon tushunish kabi til to'siqlari.
Yuqorida aytib o'tilganidek, sinfda nima sodir bo'lishi o'qituvchining o'quvchilarning qiziqishlarini saqlab qolish qobiliyatiga bog'liq. Shunday qilib, o'qituvchilar sinfdagi o'zgarishlarni amalga oshirishda muhim rol o'ynaydi.
1995-yilda nashr etilgan “O‘qituvchi kundaligi”da ta’kidlanganidek, “o‘qitish faqat o‘rganish amalga oshirilgandagina amalga oshadi”. O'qitish uslubi va uning talabalar motivatsiyasiga qanday ta'sir qilishini hisobga olish tadqiqotchilarni juda qiziqtiradi. Garchi biz boshqa omillar haqida o'ylashimiz mumkin bo'lsa-da, o'qituvchining o'qitish uslubi va talabalar motivatsiyasining ta'siriga e'tibor qaratildi.
Gipoteza:
Agar o'qituvchining o'qitish uslubi sinfga mos kelsa va izchil qo'llanilsa, talabalar o'rganishga undaydi.
|
MENEJER FAOLIY - Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji

|
Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kolleji
|
bet | 51/57 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #120356 |
Bog'liq Navoiy texnika-iqtisodiyot kasb-hunar kollejiMENEJER FAOLIYATINI TASHKIL ETISH
Reja:
1. Menejer tushunchasi.
2. Menejerning o’ziga xos xususiyatlari.
3. Menejer mehnati va uning xususiyatlari.
4. Menejerni funksiyalashtiruvchi muhit.
Menejer tushunchasi
Boshqarish fanida markazlashtirilgan holda yechiladigan, tashkilotning barcha a’zolari va tarkibiy qismlari uchun umumiy hisoblangan masalalar boshqarishning zaruriyligini keltirib chiqaradi. Shuning uchun ham hozirga kelib “menejer” nomli mutaxassislik shakllanganki, yuqoridagi vazifalar bilan faqat (yoki asosan) rahbarlar (menejerlar) shug’ullanadilar.
Menejer – tashkilotning azosi bo’lib, boshqaruv faoliyatini
amalga oshiradigan va boshqaruv vazifalarini hal etishga masul bo’lgan xodimlar. Yuqori masuliyat bilan aytish mumkinki menejerlar tashkilot uchun eng zaruriy insonlardir. Albatta, har bir menejer oldiga qo’yilgan vazifa, mas’uliyat bo’yicha tashkilot uchun xar xil muhimlikda urin egallaydilar, chunki ular tomonidan bajarilayotgan vazifalar mazmuni, mas’uliyati va hajmi bo’yicha har xil hamda tashkilotning boshqaruv iyerarxiyasi bo’yicha taqsimlanadi.
Menejerlar deb, boshqaruv san’ati va mahoratiga ega bo’lgan malakali va yollanib ishlaydigan mutaxassislarga aytiladi. Har bir menejer ma’lum kapital to’plab o’z ishini ochishi mumkin va tadbirkorlik faoliyatini tashkil etishi mumkin. Ammo hamma tadbirkor menejer bo’la olmasligini uzoq muddatli tajriba ko’rsatmokda. Chunki menejer bo’lish uchun faqat yoki bilim yoki mutaxassislik haqida diplom bo’lishi yetarli emas. Bunda ollohdan atalgan qobiliyat – tashkilotchilik, yetakchilik, o’z so’zini o’tkaza biladigan, muloqotni bilish san’atiga ega va shunga o’xshagan xislatlarga ega bo’lishi kerak.
|
| |
Kasbiy bilimlar mukammal bo‘lishi uchun nimalar talab etiladi?

|
Kasbiy bilimlar mukammal bo‘lishi uchun nimalar talab etiladi?
|
bet | 13/13 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 42,42 Kb. | | #238287 |
Bog'liq pedagogika javoblari20. Kasbiy bilimlar mukammal bo‘lishi uchun nimalar talab etiladi?
Fan metodologiyasi, nazariy bilimlar, pedagogik qobiliyat, ko‘nikma va malakalar.
Metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomoni, kasbiy qobiliyatlarga ega bo‘lish.
Pedagogik qobiliyatga asoslangan ta’lim va tarbiyaviy rejalarni mukammal tuzish.
Fanning metodologiyasini bilish, nazariy bilimlar, metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomonini o‘rganish.
21. “Ustoz muallim bo‘lsa beozor,
Go‘dak eli bozorda xarsang o‘ynar”.
Shayx Sa’diyning ushbu bayt bilan ilgari surgan g‘oyasi?
a. Axloqiylik va mehribonlik g‘oyasini ilgari surgan.
b. Ta’lim berishda qat’iyatlikni afzal ko‘rgan.
s. O‘qituvchi shirinsuxan va beozor bo‘lishi lozim.
d. Mudarris bola tarbiyasida ma’naviyatli va odil bo‘lishi kerak.
22. Yunonistonda eramizdan avvalgi X asrda “Notiqlik san’ati”ning
asosiy qonuniyatlari shakllangan. Ular... ?
a. Siyosatni davlat tribunasiga aylantirish, xalqni o‘ziga og‘dirish.
b. Tinglovchiga tushuntirish; ongini uyg‘otish; huzur-halovat bag‘ishlash.
s. Bolalarga ta’lim-tarbiya berish, kishilar ongiga ta’sir etish.
d. Fuqarolarni vatanparvarlik,mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
23. “O‘zbekiston Respublikasi Yangi taxrirdagi Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun
qachon qabul qilingan?
1997 yil 29 avgust.
1998 yil 28 avgust.
2020 yil 23 sentabr.
1991 yil 1 sentyabr
|
| |
Pedagogik jarayonning harakat vositasi ?

|
Pedagogik jarayonning harakat vositasi ?
|
bet | 4/13 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 42,42 Kb. | | #238287 |
Bog'liq pedagogika javoblari15. Pedagogik jarayonning harakat vositasi ?
Faoliyat.
Pedagogik o‘zaro ta’sir.
Pedagogik vaziyat.
Pedagogik hodisa.
16. Nutqning vazifalarini aniqlang?
Nutq vositasida bolaning his-tuyg‘ulari, o‘quvchilar orasida muloqot olib boirsh, olingan ma’lumotlarni ongli tahliliy idrok etish.
Lug‘aviy, grammatik, leksik, jihatdan nutqning to‘g‘riligini va ravonlinigi ta’minlash.
O‘qituvchi nutqining ifodaliligi, obrazliligi, yorqinligi, his tuyg‘ularga boyligi.
O‘qituvchining nutqida, hatti-harakatida, o‘quvchilar shaxsiga nisbatan xurmat ehtirom.
17. Darsning an’anaviy metodlarini ko‘rsating?
Og‘zaki bayon qilish, o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari.
Og‘zaki ko‘rgazmali, o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari.
Ko‘rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari.
Aralash darslar, bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darslari. Bilimlarni umumlashtirish darslari.
18. Tarbiyachi pozitsiyasiga nimalar kiradi?
Buyruq bera olish, o‘zaro hamkorlik, beparvolik.
Tashkilotchilik, buyruq bera olish.
Muomala madaniyati, ijodkorlik.
Jamoaning shaxsga ta’sirini ta’minlay bilish.
19. Pedagogik faoliyatning ob’ekti?
Inson
Bola
O‘quvc
hi
Barcha javoblar to‘g‘ri
20. O‘qituvchining dilkashligi uchta tarkibiy qismni
birlashtiruvchi jarayon bo‘lib, u ... ?
a. Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaxshi kayfiyat;
kommunikativ ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lish.
b. O‘qituvchilik qobiliyati; perseptiv qobiliyat; ta’limni oqilona tashkil etish.
c. O‘quvchini ishontira olish; muloqot madaniyatiga erishish; pedagogik mahoratni mukammal egallash.
Sinf jamoasini mukammal boshqara olishi; ota-onalar bilan kommunikativ munosabat; o‘z-o‘zini doimiy nazorat qilishi.
|
| |