Pedagogika. Psixologiya fanidan 1 – Mustaqil ishi Bajardi: Sh. Aslanov Qabul qildi: M. S. Daminova Reja

|
Pedagogika. Psixologiya fanidan 1 – Mustaqil ishi Bajardi: Sh. Aslanov Qabul qildi: M. S. Daminova Reja
|
bet | 1/2 | Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 79,81 Kb. | | #126742 |
Bog'liq 1,4 - Mustaqil (PedPsixologiya)
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR
VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
QARSHI FILIALI
KOMPYUTER INJINIRINGI FAKULTETI
K I-13-20 GURUH TALABASI
ASLANOV SHOHJAHON UZOQOVICHNING
Pedagogika. Psixologiya
FANIDAN
1 – Mustaqil ishi
Bajardi: Sh.Aslanov
Qabul qildi: M.S.Daminova
Reja
Motiv va ularning turlari. Muammoli o’qitish metodi.
Programmalashtirilgan o’qitish metodi.
Kasbiy qobiliyatlarni shakllantirish.
Kasb va shaxs psixologiyasi.
Kasbiy motiv va motivasiya muammosi xorij psixologlari tomonidan keng doirada tadqiq qilingan. Jumladan, kasbiy motivlar borasida Ye.A.Klimov, V.A.Kruteskiy, A.N.Vasilkova, E.Disi, V.Vrum, M.V.Dmitriy va boshqalarni kiritishimiz mumkin. Shaxsning ish faoliyati bilan bog’liq motivasiyalarni 3 guruhga ajratish mumkin; birinchisi - mehnat faoliyati motivlari, ikkinchisi - kasb tanlash motivlari va uchinchisi - ish joyini tanlash motivlari. Aniq faoliyat esa barchasini jamlangan holda izohlanadi, ya’ni, bunda mehnat faoliyati motivlari, kasb tanlash motivlarining shakllanishi, shuningdek, qolgan ikkita motiv orqali esa ish joyini tanlash motivlari ham yuzaga keladi.
Mehnat faoliyati motivlari xilma-xil bo’lib, ular o’ziga xos omillar bilan belgilanadi.
Birinchi guruh omillariga jamoaviy xarakterning uyg’onishi bilan bog’liqliklari kiritilib, bunda jamoaga foyda tegishini anglash, boshqa insonlarga yordam berish istagi, mehnat faoliyatida ijtimoiy ustanovkaning zarurligi va boshqalarga nisbatan tobelikni xohlamaslik kabi motivlar hisoblanadi.
Ikkinchi guruh omillari o’zi va oilasi uchun moddiy mablag’ning orttirilishi, moddiy va ma’naviy ehtiyojlarning qondirilishi uchun pul ishlab topish motivlaridir.
Uchinchi guruhga o’zini o’zi faollashtirish, rivojlantirish, o’zini namoyon qilish ehtiyojlarining qondirilishi va boshqalar kiradi. Ma’lumki, insonlar tabiatdan biror-bir faoliyat bilan shug’ullanmasdan turolmaydilar. Inson nafaqat iste’molchi balki yaratuvchi bo’lib, yaratish jarayonida u ijoddan ilhom oladi. Bu guruhga mansub motiv jamiyat tomonidan ehtiyojlarning qondirilishi va boshqalarning hurmatini qozonish bilan bog’liq. Maktab o’quvchilarining mehnat tarbiyasi ham shu motiv bilan bog’liq ravishda shakllantiriladi.
Mehnat faoliyatining umumiy motivlari yukorida aytib o’tilganidek, aniq kasblar doirasida amalga oshadi. Kasb tanlash anchagina qiyin va motivasion jarayondir. Axir shaxsning to’g’ri kasb tanlashi ko’pincha insonning hayotdan qoniqishga ham sabab bo’ladi.
Insonning qaysi faoliyatini tanlashi ko’proq tashqi omillar haqidagi karorning kabul kilinishi jarayoni haqida tuxtalishi muhimdir. Bu asosan tashki xolat baxolariga, o’zining imkoniyat va kobiliyatlariga, kasb tanlashdagi qiziqish va moyilliklariga bog’liqdir. Tashqi holatini baholash, ijobiy ta’sir ko’rsatadigan omillar, o’zida ishlab topiladigan pul mikdori, imtiyoz, taklif etilayotgan korxona, muassasaning yashash joyiga yakin bo’lishi, transpot alokalarining kulayligi, ish joyi estetikasi va ishlab chikarishning zararli tomonlari, jamoadagi psixologik iklim, maktov va tartibga chakirish kabilarni kamrab oladi. Hozirgi kunda o’qituvchi mashg’ulotlarni tashkil etish, o’tkazish va nazorat qilishga, darsga tayyorlanishda uning mazmunan hamma o’quvchilar uchun qiziqarli bo’lishini ta'minlaydigan materialni izlashga juda ko’p qimmatli vaqtni sarflaydi. Ana shu sermeqnat va eskirgan jarayonni komp'yuterdan foydalanish orqali uzluksiz to’ldirish va yangilash mumkin. Butun kurslar bo’yicha o’quv dasturlarining muammoli yo’naltirilgan paketlariga ega bo’lish o’quvchilargat "o’qituvchi-o’quvchi" tizimida axborotlarni berish, qayta ishlab chiqish va takrorlash ishlarini mutlaqo yangichasiga tashkil etish imkonini beradi. Komp'yuter o’qituvchining eskirgan aqliy ishini kamaytirishi va unga ijodiy faoliyat uchun imkoniyat yaratish kerak. O’qituvchi o’quvchilarning qobiliyatlari va tayyorgarliklarining saviyasini hisobga olib, ular bilan individual ishlashga ko’proq e'tibor berish mumkin.
Chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish
mеtоdlari
|
| |