nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-modda. Ekspertiza - I bo‘lim. Umumiy qoidalar 1-bob. Asosiy qoidalar

|
I bo‘lim. Umumiy qoidalar 1-bob. Asosiy qoidalarBog'liq MSIYtK79-modda. Ekspertiza
Ishni ko‘rib chiqish vaqtida yuzaga keladigan, fan, texnika, san’at yoki hunar sohasida maxsus
bilimlarni talab qiladigan masalalarni tushuntirib berish uchun sud ishda ishtirok etuvchi shaxsning
iltimosnomasiga ko‘ra yoki ishda ishtirok etuvchi shaxslarning roziligi bilan ekspertiza tayinlaydi.
Agar ekspertizani tayinlash qonunda belgilab qo‘yilgan yoki shartnomada nazarda tutilgan bo‘lsa
yoki taqdim etilgan dalilning qalbakilashtirilganligi to‘g‘risidagi arizani tekshirish uchun yoxud
qo‘shimcha ekspertiza tayinlash zarur bo‘lsa, sud ekspertizani o‘z tashabbusi bilan tayinlashi
mumkin.
Ekspertiza o‘tkazilishi zarur bo‘lgan masalalarning doirasi va mazmuni sud tomonidan
belgilanadi. Ishda ishtirok etuvchi shaxslar sudga ekspertiza o‘tkazish vaqtida tushuntirib berilishi
lozim bo‘lgan savollarni taqdim etishga haqli. Sud ishda ishtirok etuvchi shaxslar taqdim etgan
savollar rad qilinganligini asoslab berishi shart.
Ishda ishtirok etuvchi shaxslar: o‘zlari ko‘rsatgan shaxslarni ekspert sifatida jalb etish to‘g‘risida
yoki ekspertizani muayyan ekspertiza muassasasida o‘tkazish haqida iltimos qilishga, ekspertni rad
etish to‘g‘risida arz qilishga; ekspertiza tayinlash haqidagi ajrimga ekspert oldiga qo‘yilgan
masalalarga qo‘shimcha masalalar kiritish to‘g‘risida iltimosnoma bilan murojaat qilishga;
ekspertga tushuntirishlar berishga; ekspert xulosasi bilan yoki xulosa berishning imkoni
bo‘lmaganligi haqidagi xabar bilan tanishishga; qo‘shimcha yoki takroriy ekspertiza o‘tkazish
haqida iltimosnoma kiritishga haqli.
Ekspertiza tayinlash to‘g‘risida yoki ekspertiza tayinlash haqidagi iltimosnomani
qanoatlantirishni rad etish to‘g‘risida ajrim chiqariladi.
Ekspertiza tayinlash to‘g‘risidagi ajrimda: ekspertizani tayinlash asoslari; ekspertning
familiyasi, ismi va otasining ismi yoki ekspertiza o‘tkazilishi lozim bo‘lgan ekspertiza muassasasining
nomi; ekspert oldiga qo‘yilgan savollar; ekspert ixtiyoriga taqdim etiladigan materiallar va hujjatlar;
ekspertizani o‘tkazish va sudga xulosani taqdim etish kerak bo‘lgan muddat ko‘rsatiladi.
Taraf ekspertizada ishtirok etishdan bo‘yin tovlagan, ekspertlarga tekshirish uchun zarur
materiallar va hujjatlarni taqdim etmagan hollarda hamda boshqa hollarda, agar ishdagi mavjud
holatlarga ko‘ra va shu tarafning ishtirokisiz ekspertiza o‘tkazish imkoni bo‘lmasa, sud aynan qaysi
taraf ekspertizadan bo‘yin tovlayotganligidan, shuningdek uning uchun ekspertiza qanday
ahamiyatga ega ekanligidan kelib chiqib, qaysi fakt yuzasidan ekspertiza tayinlangan bo‘lsa, o‘sha
faktni tasdiqlangan yoki inkor etilgan deb topishga haqli.
Ishonch bildiruvchi shaxsning roziligi bilan advokat shartnoma asosida ekspertiza
o‘tkazilishiga doir advokat so‘rovini davlat sud-ekspertiza muassasalari va nodavlat sud-ekspertiza
tashkilotlariga yuborishi mumkin.
|
| |
Vazifalari 3-4-sinf o‘quvchilarining milliy hunarmandchilikka oid dastlabli mexanizmlarini rivojlantirish maqsad maqsadli blok - bet 2

|
Vazifalari 3-4-sinf o‘quvchilarining milliy hunarmandchilikka oid dastlabli mexanizmlarini rivojlantirish maqsad maqsadli blok
|
bet | 2/2 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 32,16 Kb. | | #134516 |
Bog'liq modeliMAZMUN
|
|
Me’yoriy hujjatlar: DTS, o‘quv dasturi, tarbiya fani, texnologiya faniga oid hujjatlar
|
|
Ilmiy adabiyotlar: ilmiy adabiyotlar, qo‘llanmalar va manbalar
|
|
Qo‘shimcha materiallar: metodik manbalar, rasmlar, maket va obyektlar
|
|
|
|
|
|
SHAKL
|
|
Individual:
Tarbiya va texnologik ta’limda yakka tarzda mashg‘ulotlar tashkil etish
|
|
Guruhli: mashg’ulotda 3-4-sinf o‘quvchilarini kichik guruhlarga bo‘lib o‘qitish
|
|
Jamoaviy: texnologik ta’limda 3-4-sinf o‘quvchilarini umumlashtiriuvchi shakllardan foydalanish
|
|
|
|
|
|
METOD
|
|
An’anaviy: og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy
|
|
Noan’anaviy metodlar: innovatsion metodlar (“Craft”, “SMART”, “Event” texnologiyalari)
|
|
|
|
|
|
VOSITA
|
|
Didaktik vositalar:
real texnik va nashr
|
|
Innovatsion vositalar:
tarbiya darslarida, texnologiya ta’limida, sinf va sinfdan tashqari mashg‘ulotlar jarayonida o‘qitishda (o‘quv ustaxonalari, kompyuter va mobil dastur), nostandart topshiriqlar (test, buyum namunalari, hikoya va hokazolar)
|
|
NATIJAVIY BLOK
|
|
Baholash mezonlari
|
|
|
|
|
|
reproduktiv
|
|
produktiv
|
|
ijodkorlik
|
|
|
|
|
|
|
natija
|
|
Milliy hunarmanchilikka oid dastlabki kompetensiyalari rivojlangan 3-4-sinf o‘quvchilari
|
|
2.1.2-rasm. 3-4-sinf o‘quvchilarida milliy hunarmandchilikka oid dastlabki mexanizmlarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan faoliyatli model.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Vazifalari 3-4-sinf o‘quvchilarining milliy hunarmandchilikka oid dastlabli mexanizmlarini rivojlantirish maqsad maqsadli blok
|
-modda. Hujjatlarning aslini qaytarish

iltimosnomaning qanoatlantirilishi nizoning to‘g‘ri hal
etilishiga zarar keltirmasa, ular kimdan
olingan bo‘lsa, o‘sha shaxslarga ishni yuritish jarayonida qaytarib berilishi mumkin.
Sud ashyoviy dalillarni qaytarish masalalari yuzasidan ajrim chiqaradi.
Qonunga muvoﬁq ayrim shaxslarning egaligida turishi mumkin bo‘lmagan ashyolar tegishli
tashkilotlarga topshiriladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
|
bet | 11/11 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 98,76 Kb. | | #234427 |
Bog'liq “Metrik fazo ” mavzudagi BajardiFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
T. A. Sarimsokov “Funksional analiz kursi” Toshkent “O’qituvchi” –1980, 352 bet.
Azlarov T., Mansurov H.Matematik analiz. 1-tom. Toshkent, «O‘zbekiston», 1994, 1995.
L. V. Kantorovich, G. P. Akilov “Funksional analiz” M. “Nauka”, 1972, 742 str.
V. Xatson, Dj. Pim “prilojeniya funksionalnogo analiza i teorii operatorov”, M. “Mir”, 1983, 432 str.
T.A.Sarimsoqov “Haqiqiy o’zgaruvchili funksiyalar nazariyasi” T. 1993.
Internet saytlari
www.president.uz
www.arxiv.uz
www.ziyonet.uz
www.edu.uz
www.pedagog.uz
|
| |
Nima uchun belbog’ga qotirma yopishtiriladi?

|
Nima uchun belbog’ga qotirma yopishtiriladi?
|
bet | 6/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 202344.Nima uchun belbog’ga qotirma yopishtiriladi?
A) Sifatli bo`lishi va cho’zilib ketmasligi uchun; B) Uzilib ketmasligi uchun;
C) Rangi o’zgarmasligi uchun; D) Kirishib qolmasligi uchun.
45.Rasmda qanday etak bukish ko’rsatilgan?
|
A) Biriktirma chok;
|
B) Ochiq bukma chok;
|
C) Ochiq bukma qaviq;
|
D) Berk bukma chok.
|
46. Yoqaga yelimli qotirma necha sm ichkari yopishtiriladi?
A) 0.3-0.5; B) 0.2-0.3; C) 0.5-0.7; D) 0.8-0.9.
47.Yaxlit bichilgan yoqaning qaysi qismiga yelimli qotirma yopishtiriladi?
A) Ostki; B) Ustki; C) Ostki va ustki; D) Hamma javob to’g’ri.
48.Yeng uchiga manjet qanday chok bilan tikiladi?
A) O’tqazma chok; B) Biriktirma chok;
C) Bostirma chok; D) Yorma chok.
49.Old va ort bo’laklarni biriktirib tikishda avval qaysi ish bajariladi?
A) Yelka qirqimini yo’rmalash; B) Yelka qirqimini biriktirib tikish
C) Yelka qirqimini dazmollash; D) To’g’ri javob yo’q.
50. Bazis setkada qanday gorizontal chiziqlar chiziladi?
A) Ko’krak chizig’i, bel chizig’i, etak chizig’i;
B) Bel chizig’i, yeng o’miz chizig’i. ko’krak chizig’i;
C) Old bo’lak o’rta chizig’i, bel chizig’i, etak chizig’i;
D) Yeng o’miz chizig’i, ko’krak chizig’i, etak chizig’i.
51. Yeng o’mizi qaysi chiziqlardan o’tadi?
A) Bel chizig’i, yeng o’miz chizig’i; B) Ko’krak chizig’i, bel chizig’i;
C) Yeng o’miz chizig’i, ko’krak chizig’i; D) Yeng o’miz chizig’i, bel chizig’i.
52. Bog’cha yoshidagi qiz bolalar ko’ylagi yon qirqimlaridan necha sm chok haqqi beriladi?
A) 0,5-0,7 sm; B) 2-2,5 sm; C) 1-1,5 sm; D) 2 sm.
|
| |
Dekorativ chiziqlar - A. X. Jumaniyazov 2023 y

27. Dekorativ chiziqlar ___________
A) Dekorativ vazifalarnigina bajaruvchi chiziqlar B) Konistruktiv chiziqlar
C)Gorizantal chiziqlar D)Vertikal chiziqlar
28. Kiyim uslub yechimning turlari
A) Klassik, sport, “fantaziya” B) Klassik, sport, romantic
C)”Fantaziya”,”safari”, klassik D)Sport, “fantaziya”, “shanel”
29.Sport” uslubi asosiy belgilari
A) Oddiy va sport ; B) Qulay, qoplama detallari, choklarning ko’pligi ;
C) Geometrik, o’simlik, tematik ; D) Sidirg’a, yaltiroq, xira.
30.Yubkalar silueti bo’yicha qanday nomlanadi?
A) Yarim kengaytirilgan va doira shaklida B) To’g’ri va konussimon
C) Konusimon va yarim kengaytirilgan D) To’g’ri va doirasimon
31.To’g’ri yubka etak qirqimi bo’yicha chok haqi qiymati nechaga teng?
A) 1-1,5 sm; B) 2 sm; C) 3-4 sm; D) 4,5 sm.
32.Bazis setkani gorizontal chiziqlari chizmasini chizish uchun qanday o’lchovlar kerak bo’ladi?
A) K.y.a II, Bl.y.a, Bk.y.a; B) Old uz.,Yel.keng, Ort keng;
С) Ort.uz; Bk.y.a, Bi.y.a; D) K.y.a II, Bk.y.a, Old uz.;
33. Yubkaning bo’ksa chizig’ini ko’rsating?
34.Ayollar ko’ylagini bichish uchun nimalardan foydalaniladi?
A) Model chizmasi B) Gazlama C) Andoza D) Hamma javob to’g’ri
35.O`tkazma yenglarning qanday turlari mavjud?
A) Bir chokli, ikki chokli, uch chokli B) Uch chokli, to`rt chokli
C) Choksiz, ikki chokli D) Choksiz
36.Kiyimning ko`krak chizigi bo`yicha kengligi qanday aniqlanadi?
A) Ko`krak kengligiga teng B) Ko`krak kengligidan -1 sm kam
C) Ko`krak kengligidan +1 sm D) Ko`krak aylanasi+erkinlik qo`shimchasi
|
Simpleks usulining mazmun-mohiyati

|
Simpleks usulining mazmun-mohiyati
|
bet | 4/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383,13 Kb. | | #233876 |
Simpleks usulining mazmun-mohiyati - Simpleks usulining mazmun-mohiyati
- Chiziqli dasturlashning asosiy masalasini geometrik usulda yechganda tenglamalar sistemasiga va maqsad funksiyasiga kiruvchi o„zgaruvchilar kiruvchi o’zgaruvchilar soni qancha kam bo’lsa, masalani yechish shuncha osonlashadi. Agar o’zgaruvchilar soni juda ko„p bo’lsa, masalan qavariq shakl uchlarining soni bir necha million bo’lsa, u holda madsad funksiyasining eng katta (eng kichik) qiymatlarini topish hozirgi zamon hisoblash mashinalariga ham og’irlik qiladi. Shu kabi, ko’p o’zgaruvchili chiziqli dasturlash masalalarini yechish uchun maxsus usullar ishlab chiqish lozimki, ko’pyoqning uchlarini tanlash tartibsiz emas, balki maqsadli ravishda amalga oshirilsin. Masalan, ko’pyoqning qirralari bo’ylab shunday harakat qilish lozimki, har bir qadamda maqsad funksiyasi F ning qiymati maksimum (minimum) qiymatga tomon tartibli ravishda intilsin. Chiziqli dasturlashning shu ko’rinishdagi masalalarini yechish uchun maxsus analitik usul – simpleks usuli yaratilgan. Simpleks usuli birinchi bo’lib amerikalik olim D. Dansig tomonidan 1949 yilda taklif etilgan bo’lib, keyinchalik 1956 yilda Dansig, Ford, Fulkeron va boshqalar tomonidan to’la rivojlantirildi. Lekin 1939 yilda rus matematigi L. V. Kantorovich va uning shogirtlari asos solgan “Yechuvchi ko’paytuvchilar usuli” simpleks usulidan ko’p farq qilmaydi. “Simpleks” so’zi n o’lchovli fazodagi n+1 ta uchga ega bo’lgan oddiy ko’pyoqni ifodalaydi.
Simpleks usuli yordamida chiziqli dasturlashning ko’pgina masalalarini yechish mumkin. Bu usul yordamida chekli qadamlarda optimal yechimlarni topish mumkin. Har bir qadamda shunday mumkin. Quyidagi chiziqli dasturlash masalasi berilgan bo’lsin: - Simpleks usuli yordamida chiziqli dasturlashning ko’pgina masalalarini yechish mumkin. Bu usul yordamida chekli qadamlarda optimal yechimlarni topish mumkin. Har bir qadamda shunday mumkin. Quyidagi chiziqli dasturlash masalasi berilgan bo’lsin:
- Berilgan masalani simpleks usuli yordamida yechish g’oyasini berish uchun berilgan masalani quyidagicha kanonik formada yozamiz a11x1+a12x2+...+a1nxn+xn+1=b1 a21x1+a22x2+...+a2nxn+xn+2=b2
|
| |
Mumkin yechim: Bular konstantalarni qanoatlantiradigan oʻzgaruvchilar koʻrinishidagi barcha mumkin boʻlgan yechimlar toʻplamidir

|
Mumkin yechim: Bular konstantalarni qanoatlantiradigan oʻzgaruvchilar koʻrinishidagi barcha mumkin boʻlgan yechimlar toʻplamidir
|
bet | 3/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383,13 Kb. | | #233876 |
Mumkin yechim: Bular konstantalarni qanoatlantiradigan oʻzgaruvchilar koʻrinishidagi barcha mumkin boʻlgan yechimlar toʻplamidir. Optimal yechim: Bu muammoning maqsadini eng yaxshi tarzda qo'llab-quvvatlaydigan barcha mumkin bo'lgan eng yaxshi echimdir Chiziqli dasturlashning xarakteristikalari. - Chiziqli dasturlashning xarakteristikalari.
- Quyida chiziqli dasturlash muammosining beshta xarakteristikasi keltirilgan:
- Cheklovlar - Cheklovlar resursga nisbatan matematik shaklda ifodalanishi kerak.
- Maqsad funktsiyasi - muammoda maqsad funktsiyasi miqdoriy tarzda ko'rsatilishi kerak.
- Chiziqli - Funktsiyadagi ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabatlar chiziqli bo'lishi kerak. Bu o'zgaruvchining darajasi bir ekanligini anglatadi.
- Cheklanganlik - chekli va cheksiz kirish va chiqish raqamlari bo'lishi kerak. Agar funktsiya cheksiz omillarga ega bo'lsa, optimal echimni amalga oshirish mumkin emas.
- Salbiy bo'lmaganlik - o'zgaruvchan qiymat ijobiy yoki nolga teng bo'lishi kerak. Bu salbiy qiymat bo'lmasligi kerak.
- Qaror o'zgaruvchilari - Qaror o'zgaruvchisi natijani hal qiladi. Bu muammoning yakuniy yechimini beradi. Har qanday muammo uchun birinchi qadam qaror o'zgaruvchilarini aniqlashdir.
Birinchi qism: Bu qandaydir daromadni maksimal darajada oshirish yoki ba'zilarini minimallashtirish uchun shakllanishning asosiy maqsadini tavsiflovchi maqsad funktsiyasi. - Birinchi qism: Bu qandaydir daromadni maksimal darajada oshirish yoki ba'zilarini minimallashtirish uchun shakllanishning asosiy maqsadini tavsiflovchi maqsad funktsiyasi.
- Ikkinchi qism: Bu doimiy to'plam bo'lib, optimallashtirish amalga oshirilishi kerak bo'lgan cheklash sharti yoki cheklovlarini tavsiflovchi tenglik yoki tengsizliklar tizimi.
- Chiziqli dasturlash (LP) yoki Chiziqli optimallashtirish chiziqli cheklovlarga duchor bo'lgan chiziqli funktsiyani maksimallashtirish yoki minimallashtirish muammosi sifatida aniqlanishi mumkin. Cheklovlar tenglik yoki tengsizlik bo'lishi mumkin. Optimallashtirish muammolari foyda va zararni hisoblashni o'z ichiga oladi. Chiziqli dasturlash muammolari optimallashtirish muammolarining muhim sinfi bo'lib, u mumkin bo'lgan hududni topishga va funktsiyaning eng yuqori yoki eng kichik qiymatiga ega bo'lish uchun yechimni optimallashtirishga yordam beradi.
- Boshqacha qilib aytganda, chiziqli dasturlash chiziqli munosabatlarda ifodalangan ba'zi talablar to'plami bilan berilgan matematik modelning maqsad funktsiyasini maksimallashtirish yoki minimallashtirish uchun optimallash usuli sifatida qaraladi. Chiziqli dasturlash muammosining asosiy maqsadi optimal yechim topishdir
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mumkin yechim: Bular konstantalarni qanoatlantiradigan oʻzgaruvchilar koʻrinishidagi barcha mumkin boʻlgan yechimlar toʻplamidir
|
Simpleks usuli har qanday chiziqli programmalashtirish masalasining optimal echimini topishga xizmat qiluvchi eng universal usullardan biridir

|
Simpleks usuli har qanday chiziqli programmalashtirish masalasining optimal echimini topishga xizmat qiluvchi eng universal usullardan biridir
|
bet | 5/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383,13 Kb. | | #233876 |
Simpleks usuli har qanday chiziqli programmalashtirish masalasining optimal echimini topishga xizmat qiluvchi eng universal usullardan biridir. - Simpleks usuli har qanday chiziqli programmalashtirish masalasining optimal echimini topishga xizmat qiluvchi eng universal usullardan biridir.
Simpleks usuli algoritmi: - Simpleks usuli algoritmi:
- Masala. 3 turdagi qishloq xo‘jalik mahsulotini etishtirish uchun 3 turdagi (R1 ,R2 , R34) resurs talab qilinsin. Bu erda R1 -ekin maydoni, R2 - meqnat xarajatlari, R3 -solinadigan o‘ѓitlarning miqdori. Shartlarni aniq ifodalashda foydalaniladigan dastlabki axborotlar 1-jadvalda keltirilgan.
Har bir ishlab chiqariladigan mahsulotning shunday rejasini tuzish kerakki, natijada eng ko‘p foyda olinsin. Masalaning matematik modelini chiziqli programmalashtirish masalasiga olib kelib tuzamiz. X1, X2, X3 lar orqali I1, I2, I3 tur ishlab chiqarishlardagi maksimal foyda beruvchi izlanayotgan mahsulot miqdorini belgilaymiz. Chiziqli dasturlash masalasini yechishning simpleks usuli. - Chiziqli dasturlash masalasini yechishning simpleks usuli.
- Simpleks usuli - optimallashtirish muammosining optimal yechimini topish vositasi sifatida bo'sh o'zgaruvchilar, jadvallar va pivot o'zgaruvchilardan foydalangan holda chiziqli dasturlash modellarini qo'lda yechishga yondashuv. Chiziqli dastur - chiziqli cheklovlar bilan maksimal yoki minimal tenglama berilgan holda eng yaxshi natijaga erishish usuli. Ko'pgina chiziqli dasturlarni MatLab kabi onlayn hal qiluvchi yordamida yechish mumkin, ammo Simpleks usuli chiziqli dasturlarni qo'lda yechish usulidir. Simpleks usuli yordamida chiziqli dasturlash modelini yechish uchun quyidagi bosqichlarni bajarish kerak:
- ●Standart shakl
- ●Slack o'zgaruvchilarni kiritish
- ● Jadvalni yaratish
- ●Pivot o‘zgaruvchilari
- ●Yangi jadval yaratish
- ●Optimallikni tekshirish
- ●Optimal qiymatlarni aniqlang
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Simpleks usuli har qanday chiziqli programmalashtirish masalasining optimal echimini topishga xizmat qiluvchi eng universal usullardan biridir
|
-modda. Ekspertizani o‘tkazish tartibi

Takroriy ekspertizani tayinlash to‘g‘risidagi ajrimda takroriy ekspertizani
tayinlagan sudning
birinchi (oldingi) ekspertiza xulosasiga rozi emasligi sabablari ko‘rsatilishi lozim.
Takroriy ekspertizani o‘tkazish boshqa ekspertga (ekspertlar komissiyasiga) topshiriladi.
Birinchi (oldingi) ekspertizani o‘tkazgan ekspert (ekspertlar komissiyasi)
takroriy ekspertizani
o‘tkazishda hozir bo‘lishi va tushuntirishlar berishi mumkin, lekin u tekshirishda va xulosa tuzishda
ishtirok etmaydi.
82-modda. Ekspertizaning ekspertlar komissiyasi tomonidan o‘tkazilishi
Ekspertiza bir xil (komissiyaviy ekspertiza) yoki turli xil (kompleks ekspertiza)
sud-ekspert
ixtisosligidagi bir nechta ekspert tomonidan o‘tkazilishi mumkin.
Ekspertizaning ekspertlar komissiyasi tomonidan o‘tkazilishi ekspertizani tayinlagan sud yoki
mazkur ekspertizaning o‘tkazilishini tashkil etuvchi davlat sud-ekspertiza muassasasi, nodavlat sud-
ekspertiza tashkiloti yoxud boshqa korxona, muassasa, tashkilot rahbari tomonidan belgilanadi.
Ekspertizani o‘tkazish topshirilgan ekspertlar komissiyasi o‘z oldiga qo‘yilgan
savollarni hal
etish
zaruriyatidan kelib chiqib, o‘tkaziladigan
tekshirishlarning maqsadi,
ketma-ketligi va hajmini
kelishib oladi.
Ekspertizani o‘tkazish o‘ziga topshirilgan ekspertlar komissiyasi
tarkibida har bir ekspert
tekshirishlarni mustaqil va alohida o‘tkazadi, shaxsan o‘zi va komissiyaning boshqa a’zolari
tomonidan olingan natijalarni baholaydi hamda qo‘yilgan savollar yuzasidan xulosalarini o‘z maxsus
bilimlari doirasida shakllantiradi.
Tekshirishlarning ekspertlar komissiyasi tarkibiga kiritilmagan shaxslar tomonidan to‘liq yoki
qisman o‘tkazilishiga yo‘l qo‘yilmaydi.
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universtiteti - bet 2

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 2/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383,13 Kb. | | #233876 |
Chiziqli dasturlash - bu vaziyatga tegishli bo'lgan turli xil tengsizliklarni ko'rib chiqish va ushbu sharoitlarda olinishi kerak bo'lgan eng yaxshi qiymatni hisoblash usuli. Chiziqli dasturlash bilan ishlashda qabul qilingan ba'zi taxminlar: - Chiziqli dasturlash - bu vaziyatga tegishli bo'lgan turli xil tengsizliklarni ko'rib chiqish va ushbu sharoitlarda olinishi kerak bo'lgan eng yaxshi qiymatni hisoblash usuli. Chiziqli dasturlash bilan ishlashda qabul qilingan ba'zi taxminlar:
- Cheklovlar soni miqdoriy shartlarda ifodalanishi kerak
- Cheklovlar va maqsad funktsiyasi o'rtasidagi munosabatlar chiziqli bo'lishi kerak
- Chiziqli funktsiya (ya'ni, maqsad funktsiyasi) optimallashtirilishi kerak
- Chiziqli dasturlashning komponentlari
- LP ning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardan iborat:
- Qaror o'zgaruvchilari
- Cheklovlar
- Ma'lumotlar
- Ob'ektiv funktsiyalar
Chiziqli dasturlash masalalariga oid atamalar Chiziqli dasturlash muammolarini hal qilish uchun siz birinchi chiziqli dasturlash muammolarini hal qilishda ishlatiladigan asosiy terminologiyalar haqida tushunchangizni aniq bilishingiz kerak: Qaror o'zgaruvchisi: Mahsulot xizmatlari va boshqalar kabi cheklangan resurslarni bo'lishish uchun bir-biri bilan raqobatlashadigan o'zgaruvchilar. Ular o'zaro bog'liq va qaror o'zgaruvchisi deb ataladigan eng yaxshi optimal yechim nima ekanligini hal qila oladigan chiziqli munosabatlarga ega. Maqsad funktsiyasi : Muammo miqdoriy jihatdan ifodalanishi mumkin bo'lgan aniq va aniq maqsad bo'lishi kerak, masalan, foydani maksimallashtirish yoki xarajatlarni minimallashtirish va hokazo, barcha misollar maqsad funktsiyasi toifasiga kiradi. Cheklovlar: Bu cheklangan miqdordagi mashinalar, mehnat materiallari va boshqalar kabi mavjud resurslarga qo'yilgan cheklovlar. Ortiqcha cheklash: ko'rinib turadigan, lekin o'rganilayotgan muammo jarayoniga to'sqinlik qilmaydigan ayrim cheklovlar ortiqcha cheklash deyiladi.
|
| |
Reja: Graf daraxtini qurish va murakkablik darajasini baholash usullari. Determinantlarni hisoblash uchun bajaradigan amallar sonini baholash

|
Reja: Graf daraxtini qurish va murakkablik darajasini baholash usullari. Determinantlarni hisoblash uchun bajaradigan amallar sonini baholash
|
bet | 1/4 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,14 Mb. | | #234888 |
Bog'liq shahzod 5
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI QARSHI FILIALI
KOMPYUTER INJINIRING FAKULTETI
KI-12-22 GURUH TALABASINING
“Algoritmlarni loyihalash“
FANIDAN
Mustaqil ish-5
Bajardi: Ochilov.SH
Qabul qildi: Zoxidov.J.B
QARSHI 2024
Reja: 1.Graf daraxtini qurish va murakkablik darajasini baholash usullari. 2.Determinantlarni hisoblash uchun bajaradigan amallar sonini baholash. 3.Chiziqli algebraik tenglamalar sistemasini aniq yechish uchun sarflanadigan amallar sonini baholash NP-algoritimlar tushunchasi. 4.Yechimni toppish NP-algoritimlarga keltiriladigan masalalarga misollar. 5.Chiziqli dasturlash masalalari kanonik ko`rinishi. 6.Graf usuli. 7.Kommivoyajer haqidagi masala “Dag`al kuch” usuli. 8.”Xasis” algoritimlar Kruskal algoritmi. 9.Prima algoritmi. 10.Xofman daraxtlari. Graflar nazariyasi - diskret matematikaning bir bo‘limi bo‘lib, unda ob'yektlami o‘rganish masalalarida geoinetrik yondashuv asosiy o‘rin tutadi. Graflar nazariyasi temir yo‘1 tarmoqlari, telefon yoki kompyuter tarmoqlari, irrigatsiya sistemalari kabi murakkab sistemalarning funktsiyalarini analiz qilish uchun qoMlaniladi. Shuningdek, ushbu nazariya iqtisodiy va rejali ishlab chiqarish sohalarida, ishlab chiqarishni boshqarishni avtomatlashtirishda juda ham samaralidir. XVIII asrda mashhur shvetsariyalik matematik L.Eyler (1707- 1783) Kyonigsberg ko‘prigi haqidagi masalani yechish uchun birinchi marta grafdan foydalanadi. Hozirda bu masala klassik yoki Eyler masalasi nomi bilan mashhur: Shu davrda Kyonigsberg shahrida 2 ta orol boMib, ular Pregol daryosining 7 ta ko‘prigi bilan birlashtirilgan edi. Graflar nazariyasi - diskret matematikaning bir bo‘limi bo‘lib, unda ob'yektlami o‘rganish masalalarida geoinetrik yondashuv asosiy o‘rin tutadi. Graflar nazariyasi temir yo‘1 tarmoqlari, telefon yoki kompyuter tarmoqlari, irrigatsiya sistemalari kabi murakkab sistemalarning funktsiyalarini analiz qilish uchun qoMlaniladi. Shuningdek, ushbu nazariya iqtisodiy va rejali ishlab chiqarish sohalarida, ishlab chiqarishni boshqarishni avtomatlashtirishda juda ham samaralidir. XVIII asrda mashhur shvetsariyalik matematik L.Eyler (1707- 1783) Kyonigsberg ko‘prigi haqidagi masalani yechish uchun birinchi marta grafdan foydalanadi. Hozirda bu masala klassik yoki Eyler masalasi nomi bilan mashhur: Shu davrda Kyonigsberg shahrida 2 ta orol boMib, ular Pregol daryosining 7 ta ko‘prigi bilan birlashtirilgan edi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Reja: Graf daraxtini qurish va murakkablik darajasini baholash usullari. Determinantlarni hisoblash uchun bajaradigan amallar sonini baholash
|
Mavzu : Media muhitda axloqiy tamoyillar

Mavzu : Media muhitda axloqiy tamoyillar
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
26.01.2024
Hajmi
0,53 Mb.
#146525
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mavzu : Media muhitda axloqiy tamoyillar
Download
0,53 Mb.
Matnni ko'rish
Ko’ylak andoza bo’laklari qanday kesiladi?

|
Ko’ylak andoza bo’laklari qanday kesiladi?
|
bet | 7/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 202353. Ko’ylak andoza bo’laklari qanday kesiladi?
A) Bo’rlangan chiziqlar asosida; B) Andoza atrofidan;
C) Bo’rlangan chiziqlar ichidan; D) Hamma javob to’g’ri.
54.Chizmada o’g’il bolalar ko’ylagining qaysi bo’lagi ko’rsatilgan?
A) Ort bo’lagi;
B) Old bo’lagi;
С) Yon bo’lak;
D) O’rta bo’lak.
55.Chizmada o’g’il bolalar kalta shimining qaysi bo’lagi ko’rsatilgan?
A) Ort bo’lagi;
B) Old bo’lagi;
С) Yon bo’lak;
D) O`rta bo’lak.
56.O’g’il bolalar ko’ylagida tugma qadash uchun izma o’rni qaysi bo’lakda belgilanadi?
A) O’ng; С) Chap;
B) Orqa; D) To’g’ri javob yo’q.
57.O’g’il bolalar shimini tikish uchun qanday o’lchamlar olinadi?
A) Bo’yin aylanasi, ko’krak aylanasi, bel aylanasi
B) Bel aylanasi, bo’ksa aylanasi, son aylanasi, shim uzunligi
С) Ko’krak aylanasi, bel aylanasi, bo’ksa aylanasi
D) Bel aylanasi, bo’yin aylanasi, ko’krak aylanasi
58.Shim old va ort yarim bo’lak tizza chizig’i bo’yicha kengligi o’rtasidagi farq necha sm ni tashkil etadi?
A) 3 sm; B) 1,5 sm; C) 2 sm; D) 4 sm.
59. Shim o’rta qirqimida gulfik namunaviy uzunligining kattaligi?
A) 25 sm; B) 20 sm; C) 15 sm; D) 10 sm.
60.Shim ort bo’lagida bel qirqimidan qirqma cho’ntakkacha bo’lgan namunaviy masofa necha sm ni tashkil etadi?
A)5 dan 7 smgacha; B) 10 dan 12 smgacha;
C) 3 dan 5 smgacha ; D) 12 sm.
61.Kundalik klassik shim uchun qo’yiladigan asosiy talab qanday?
A) Kam g’ijimlanish, pishiqlik, burmadorlik; B) Kamg’ijimlanish, qattiqlik, pishiqlik;
C) Kirchimollik, pishiqlik, kam g’ijimlanish; D) Kompozitsion, yaxlitlik.
62.Sorochka uchun mo’ljallangan tik qaytarma yoqa turini aniqlang?
63.Andoza nima?
A) modellashtirilgan chizmalar; B) konstruktsiya chizmasi;
C) modellashtirilgan va chok haqqi qoldirilgan chizma; D) bo’laklar chizmasi.
|
| |
Qaysi javob sovuq ranglarga mansub?

|
Qaysi javob sovuq ranglarga mansub?
|
bet | 2/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 20238. Qaysi javob sovuq ranglarga mansub?
A) Sariq,och yashil, zargaldok B) Qizil , ,ko’k, yashil
С) Oq rang, qora rang, kul rang D) Zangori, havo rang, yashil,
9. Siluet-bu
A)shakli elementlarini qonuniy takrorlanishi
B) kiyim elementlarni monand bir butunlika birlashtirish
C) kiyim shaklining tekisligiga tushurilgan eng ifodali soyasi
D) kiyim elementlarini monand bir butunligi birlashtirish
10. Xromatik ranglar_____
A)yashil zangori B) sariq, ko‘k (zangori), qizil, yashil
C)qora qizil oq D) sariq qizil
11.XIX asr boshlarida kim tomonidan bir ipli zanjirsimon baxyali to`qima tikish mashinasi kashf etilgan?
A) Bartalomeya Timonye B)Karl Veyzental
C) Uilyam Li D)Tomas Sent
12. Qo`lda bajariladigan qaviqlardan nusxa ko`chirish tikuv mashinasini kim yaratdi?
A) Bartalomeya Timonye B)Karl Veyzental
C) Uilyam Li D)Tomas Sent
13. 1790-yil Angliyada poyabzal tikadigan mashina uchun Tomas Sentga qanday unvon
berilgan?
A) Patent va ‘‘Tikuv mashinasining otasi’’ unvoni B) Faxriy yorliq
C) Orden D) Qimmatbaho sovg`a va ‘‘Tikuv mashinasining otasi’’ unvoni
14. 1829-yili fransuz Bartalomeya Timonye qanday mashina yaratgan?
A) Ikki ipli zanjirsimon baxyali B) Yo`rmab –tikish
C) Bir ipli zanjirsimon baxyali D)To`g`ri javjb yo`q
15. 1834 –yili moki baxyali tikuv mashinasi kim tomonidah yaratilgan?
A) Ellios Xou B) Bendjamin Bin C) Tomas Sent D) Uolter Xant
16. Artikul deb nimaga aytiladi?
A) Texnik shartlarga muvofiq ishlab chiqarilgan mustaqil gazlama tipi
B) Muayyan faoliyatni izohlab turuvchi hujjat
C) Gazlamaning chakana narhlari to’plami
D) Gazlama ishlab chiqarishini yo’lga solib turuvchi faoliyat
17. Maishiy gazlamalar qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A) Kiyimlik gazlamalar, ich kiyimlik gazlamalar, plashlik gazlamalar
B) Ko’ylaklar, yupkalar, shimlar, sarafanlar, sport kiyimlari uchun ishlatiladigan gazlamalar
C) Kurtkalik gazlamalar, suv o’tkazmaydigan gazlamalar
D) Paltolik, yupkalik, shimlik, sarafanlik gazlamalar
|
| |
Klassik uslubdagi yoqa turini aniqlang?

|
Klassik uslubdagi yoqa turini aniqlang?
|
bet | 5/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 202337. Klassik uslubdagi yoqa turini aniqlang?
38.Qaysi hollarda bo’lak tanda ipi yo’nalishidan mumkin bo’lgan og’ish nolga (0) teng?
A) Gulli gazlamada; B) Tukli gazlamada;
C) Chiziq va katak nusxali gazlamada; D) Sidirg’a gulsiz gazlamada
39. Gazlamaga andoza qanday joylashtiriladi?
A) Tanda ipi yo’nalishiga 45 og’dirib; B) Tanda ipi yo’nalishiga asosan;
C) Ko’ndlangiga; D) Hamma javoblar to’g’ri.
40. Lozimni bichishda gazlama qanday to’shaladi?
A) ) Yalang qavat ikkiga buklangan holatda; B) Bo’yi bo’yicha ikkiga buklangan holatda;
C) Bo’yi va eni bo’yicha to’rtga bulangan holatda; D) Barcha javoblar to`g`ri
41. Qanday hollarda bo’laklar bir tomonga qarab joylashtiriladi?
A) Gulli gazlamada; B) Tukli gazlamada;
C) Yo’l-yo’l va katak nusxali gazlamada; D) Sidirg’a gulsiz gazlamada.
42.Yubka etagiga ishlov berish usullari to’g’ri yozilgan ustunni ko’rsating?
A) Ochiq, yopiq qirqimli bukma chok bilan, mag’iz, tasma;
B) Mag’iz, tasma, yopiq qirqimli, gul yopishtirib;
C) Ochiq va yopiq qirqimli bukma chok, yo’rmalash;
D) To’g’ri javob yo’q.
43.Rasmda qanday belbog’ keltirilgan?
|
A) Ulama;
|
B) Korsaj;
|
C) Mag’iz;
|
D) To’g’ri javob yo’q.
|
|
| |
Qiz bolalar jaketining mayda bo’laklarini aniqlang?

|
Qiz bolalar jaketining mayda bo’laklarini aniqlang?
|
bet | 8/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 202364.Qiz bolalar jaketining mayda bo’laklarini aniqlang?
A) Old bo’lak, ort bo’lak, adip; B) Old bo’lak, yeng, yoqa;
C) Yeng, yoqa, adip; D) Manjet, yoqa, obtachka.
65.Yoqa andozasining tanda ipi yo’nalishining to’g’ri ko’rsatilishini aniqlang?
66.Belbog’ tikishda qanday nuqsonlar uchrashi mumkin?
A) Belbog’ cho’zilgan; B) Belbog’ kengligi har xil bo’lishi;
C) Ustki bezak chok tikilmagan; D) Belbog’ ziylariga mag’iz tikilmagan.
67.Chizmada yeng uchi qirqimini bukib, manjet hosil qilib tikishni aniqlang?
B) C) D)
68. Yelka qirqimlari necha sm da tikiladi?
A) 0,4-0,5; 0,5-0,6; B) 0,5-0,7; 1-1,5;
C) 1,5-2,0; 1,0-2,0; D) 0,3-0,5; 0,5-0,8.
69.Yelka qirqimlari tikilganidan so’ngra qanday ishlov beriladi?
A) Yeng ulanadi; B) Yon qirqimlari tikiladi;
C) Dazmollanadi, yo’rmalanadi; * D) Yubkaga tikiladi.
70.Yon, yelka qirqimlarini birlashtirishda qaysi chokdan foydalaniladi?
A) Tutashtirma chok; B) Biriktirma chok; *
C) Q’osh chok; D) To’g’ri javob yo’q.
71.Qoplama cho’ntak qanday chok bilan tikiladi?
A) Bostirma; B) Qo’yma; C) Biriktirma; D) Ag’darma.
72.Bostirib tikilgan qoplama cho`ntakni aniqlang?
A) B)
C) D)
|
| |
Qanday o’rilishda to’qilgan gazlamalar oson titiluvchan bo’ladi?

|
Qanday o’rilishda to’qilgan gazlamalar oson titiluvchan bo’ladi?
|
bet | 3/8 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 488,17 Kb. | | #150488 |
Bog'liq 1 variant tikuv 202318. Qanday o’rilishda to’qilgan gazlamalar oson titiluvchan bo’ladi?
A) Polotno o’rilish B) Atlas va satin o’rilish
C) Mayda gulli o’rilish D) Sarja o’rilish
19. Gazlama to’qilishida iplar qanday joylashadi?
A)Uzunasiga B)Kundalangiga
C)Arqoq , tanda D) Gazlam turiga qarab
20. Zig’ir tolali gazlamalarning gigiyenik xossasi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A) Yaxshi B) O’rtacha C) yomon D) Juda yaxshi
21.Birlashtiruvchi choklar qaerlarda ishlatiladi?
A) Yelka chokida, yon, va h.k; B) Yoqaning ustidan bezak berganda;
C)YEtak qismini bostirganda; D) Yelka ustidan bezak berganda.
22.Bu qanday chok?
23.Qirqimlardan qaysi biri ichki choklarga kiradi?
A) B) C) D)
24.Ziy chok turini toping?
A) Qo’sh chok; B) Tutashtirma chok;
C) Mag’iz chok; D) Biriktirma chok.
25.Ochiq qirqimli bukma chok qaerlarda ishlatiladi?
A) Yubka astarlarida, kiyim etaklarida;
B) Mag’iz chetlari, qalin kiyim etaklarida;
C) Yon chokini tikishda; D) Biriktirishda.
26.Bichim chiziqlari ______
A) Dioganal qiya chiziqlar B) Shakilning tashqi konturlarini chegaralovchi chiziqlar
C)Gorizantal chiziqlar D)Texnik chiziqlar
|
| |
Zamonaviy Axborot Texnologiyalari

Huquqiy asosi (O‘zbekiston
Respublikasi qonunlari, Prezident farmonlari va
qarorlari, Vazirlar Mahkamasi qarorlari hamda boshqa me’yoriy hujjatlarda bayon
etilgan fikrlar);
Nazariy asosi (ilmiy asoslangan
kitoblar, darsliklar, qo‘llanmalar, maqolalar va
boshqa yozma manbalarda bayon etilgan fikrlar).
Ushbu manbalarni o‘qimasdan gapirgan mas’ul xodim xatolikka yo‘l qo‘yishi hech
gapmas. Tashkilot rahbari nomidan gapirishga haqli bo‘lgan Axborot xizmati
rahbari xatolikka yo‘l qo‘yishi kechirilmas holdir. U o‘sha asossiz, xato
gapi bilan
tashkilotning obro‘siga putur yetkazadi…
Mazkur o‘quv qo‘llanmani nashrga tayyorlashda Prezidentimiz Shavkat
Mirziyoyevning ma’ruzalarida ilgari surilgan g‘oyalar, tegishli qonunlar va
qarorlarda belgilangan normalar metodologik hamda huquqiy asos qilib olindi.
Mamlakatimizda xalq bilan muloqot jarayonlarini tadqiq etgan holda bu borada
to‘plangan bilim va tajribalar, ilmiy xulosalar yuzasidan tegishli tavsiyalar berildi.
Qo‘llanmada axborot xizmatlari faoliyatini ilmiy
tashkil etish hamda
takomillashtirish, bu borada to‘plangan tajribalar haqida so‘z yuritiladi.
O‘zbekiston davlat mustaqilligiga erishgan kundan buyon o‘zimizga xos va jahon
andozalariga monand taraqqiyot yo‘li tanlab olindi. Davlat
va jamiyat
boshqaruvida jamoatchilik bilan aloqalar muhim ijtimoiy institutga aylandi.
Jamiyatimizni yanada rivojlantirish va sifat jihatidan yangilash borasidagi muhim
ustuvor yo‘nalishlardan biri – bu inson
huquqlari va erkinliklarini, so‘z va matbuot
erkinligini, shuningdek, oshkoralikni, jamiyatda o‘tkazilayotgan islohotlarning
ochiqligini ta’minlaydigan demokratik tamoyillarni so‘zda yoki qog‘ozda emas,
amaliy hayotda joriy qilish borasida ko‘p fikrlar bildirilgan. Axborot
sohasini jadal
rivojlantirish, ommaviy axborot vositalari – matbuot, radio-televideniye faoliyatini
erkinlashtirish fuqarolik jamiyati asoslarini barpo etish jarayonining uzviy tarkibiy
qismiga aylanishi zarur.
Hayot ko‘zgusi hisoblanmish matbuot “to‘rtinchi hokimiyat” darajasiga
ko‘tarilmog‘i lozimligi ko‘p bora ta’kidlangan. Bu borada hali oldimizda turgan
vazifalar juda ko‘p. Mamlakatimiz ommaviy axborot vositalari uzoq vaqt
mafkuraviy va ma’muriy nazorat ostida ishlagani tufayli ularning
hali-beri bu
holatdan chiqishi, avvalo psixologik jihatdan o‘zini erkin
his etishi qiyin
kechmoqda. Shu sababli ular o‘zi uchun yangi bo‘lgan hozirgi vaziyatda ba’zan
hali ham nima qilish yoki nima qilmaslik haqida yuqoridan ko‘rsatma kutib
o‘tirgandek ko‘rinishi to‘g‘ri tanqid qilinmoqda.
Mavzu 16. Marshrut, zanjir, Tsikl, bog`liqlik. Eyler ba Gamilton graflari

• Teorema. Agar grafdagi har bir uchning lokal
darajasi ikkidan kichik bo‘lmasa, u holda bu
graf siklga ega.
Yoylarning oriyentatsiyalari hisobga olingan yoylar va uchlar ketma-ketligi
oriyentirlangan marshrut deb ataladi.
Oriyentirlangan marshrut uchun zanjir tushunchasiga o‘xshash
yo‘l (yoki
oriyentirlangan zanjir) tushunchasini ham kiritish mumkin. Boshlang‘ich va
oxirgi uchlari ustma-ust tushadigan oriyentirlangan zanjir
kontur deb ataladi.
• Bir-biri bilan ustma-ust tushmaydigan ixtiyoriy
ikkita uchlari bog‘langan graf
bog‘lamli graf deb
ataladi.
• Agar grafdagi ikkita uchni biror oddiy zanjir bilan
tutashtirish mumkin bo‘lsa, u holda bu ikkita uch
ekvivalent (
bog‘langan) deyiladi. Bunday uchlar
to‘plami grafda
ekvivalentlik munosabati bilan
aniqlangan deb hisoblanadi. Uchlar to‘plami
bo‘yicha ekvivalentlik munosabatini inobatga
olgan holda berilgan grafni
bog‘lamlilik
komponentalari (qisqacha,
komponentalari)
deb ataluvchi bog‘lamli qismlarning birlashmasi
deb qarash mumkin. Bu yerda berilgan graf
bog‘lamlilik komponentalariga bo‘laklandi
(ajratildi) deb aytish mumkin
• Eyler grafi: Bizga yo'naltirilmagan G graf berilgan
bo'lsin. Eyler tsikli shunday tsiklki, unda grafning
ma'lum bir tugunidan chiqib, barcha qirralardan faqat
bir marta o'tib, yana shu tugunga qaytib kelishi kerak.
•
Grafda Eyler tsikli mavjud bulishi uchun:
• a) Graf bog`langan bo'lishi;
• b) Grafning barcha tugunlarining lokal darajalari juft
• bo`lishi kerak;
•
Grafda Eyler zanjiri mavjud bo`lishi uchun:
• Graf boglangan bo'lishi;
• b) Grafning 2 ta tuguni(boshlanish va oxirgi) lokal
darajalari tos bo`lib, solgan barcha tugunlarining lokal
darajalari juft bo`lishi kerak.
•
Agar G yo'naltirilmagan grafda Eyler tsikli
mavjud bo'lsa, bunday grafga Eyler grafi deyiladi.
• Gamilton grafi. Agar grafda oddiy cikl mavjud
bo'lib, bu ciklda grafning barcha tugunlari
qatnashsa, bunday tsikl Gamilьton tsikli
deyiladi.
• Oddiy zanjir Gamilton zanjiri deyiladi, agar
bunday grafda tugunlarning hammasi ishtirok
etsa. Tugun va qirralar takrorlanmasligi kerak.
•
Grafda Gamilьton tsikli mavjud bo'lsa, bu
graf Gamilьton grafi deyiladi.
Axborot texnologiyasini shartli ravishda

|
Axborot texnologiyasini shartli ravishda Pdf ko'rish
|
bet | 112/122 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 5,19 Mb. | | #264034 |
Bog'liq Pedagogik texnologiya O\'quv qo\'llanma Mirhayitova Soxibaxon (2)Axborot texnologiyasini shartli ravishda:
saqlovchi,
ratsionallashtiruvchi,
yaratuvchi
turlarga ajratish mumkin.
Birinchi turdagi texnologiyalar mehnatni,
moddiy resurslarni, vaqtni tejaydi.
Ratsionallashtiruvchi axborot
texnologiyalariga chiptalar buyurtma qilish,
mexmonxona xisob-kitoblari tizimlari misol
bo’ladi.
Yaratuvchi (ijodiy) axborot texnologiyalari
axborotni ishlab chiqaradigan, undan
oydalanadigan va insonni tarkibiy qism sifatida
o`z ichiga oladigan tizimlardan iborat.
Bilim olishda, ya’ni ma’lum turdagi axborotlarni o`zlashtirishda
kompyuter tizimining yordami benixoya kattadir. Axborot
qanday ko’rinishda ifodalanishidan qat’i nazar, uni
yigish,
saqlash, qayta ishlash
va foydalanishda kompyuter
texnikasining rolini quyidagilar belgilaydi:
Birinchidan,
o`qitishda yangi axborot texnologiyalaridan
foydalanish standart (an’anaviy) tizimga nisbatan o`quv
jarayonini jadallashtirib, talabada ilmga qiziqishni oshiradi, ular
ijodiy faoliyatini o`stiradi, bilim berishga differentsial
yondashish, olingan bilimlarni takrorlash, mustaxkamlash va
nazorat qilishni yengillashtiradi, talabani o`quv jarayonining
sub’ektiga aylantiradi.
Ikkinchidan,
yangi axborot texnologiyalaridan ta’lim-tarbiya
jarayonida quyidagi shakllarda foydalanish mumkin bo’ladi:
·muayyan pedmetlarni o`qitishda kompyuter darslari;
·kompyuter darslari—ko`rgazmali material sifatida;
·talabalarning guruxli va frontal ishlarini tashkillashtirishda;
·talabalarning ilmiy izlanishlarini tashkillashtirishda;
·talabalarning o`qishdan bo`sh vaqtlarini to’g’ri tashkil qilish
masalalarini xal etishda va x.k.
|
| |
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universtiteti - bet 6

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 6/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 383,13 Kb. | | #233876 |
Keyingi jadvalga o‘tish mumkinmi yoki yo‘qligini simpleks jadvalning indeks qatori ko‘rsatadi bitta manfiy element qatnashsa ham (masala maksimumga echilayotgan bo‘lsa) yoki bitta musbat element qatnashsa ham (masala minimumga echilayotgan bo‘lsa) keying jadvalga o‘tish mumkin. - Keyingi jadvalga o‘tish mumkinmi yoki yo‘qligini simpleks jadvalning indeks qatori ko‘rsatadi bitta manfiy element qatnashsa ham (masala maksimumga echilayotgan bo‘lsa) yoki bitta musbat element qatnashsa ham (masala minimumga echilayotgan bo‘lsa) keying jadvalga o‘tish mumkin.
- 1. Indeks qatorda absolyut qiymati bo‘yicha eng katta bo‘lgan manfiy element (masala maksimumga echilayotgan bo‘lsa) yoki absolyut qiymati eng katta musbat elementni (masala minimumga echilayotgan bo‘lsa) topish kerak.
- 2. Nolinchi ustunning elementlarini asosiy ustunning mos musbatelementlariga bo‘lib chiqamiz
- 3. Eng kichik bo‘linma turgan qator asosiy qator hisoblanadi.Bizning misolimizda birinchi bosqichda ikkinchi qator asosiy qator hisoblanadi, chunki barcha qiymatlarning ichida eng kichigi.
|
| |
«V» dasturi mavzuni - Soxibaxon ped texnologiya doc

181
Tabaqalashtirilgan ta`limda materiallarni
takrorlashda turli darajadagi vazifalarni erkin
tiklash metodikasi qo‘llanadi.
Tabaqalashtirilgan vazifalarni nazorat
qilishda
individuallikka o‘tiladi va u chuqurlashtiriladi.
Inge Unt, A.S. Graniskaya, V.D. Shadrikov
tadqiqotlarida individual o‘qitish o‘quv
jarayonini
tashkil
etish shakli, modeli sifatida belgilanadi.
Unda:
• pedagog faqat birgina talaba bilan o'zaro
munosabatda bo`ladi;
• bir talaba faqat o‘qitish vositalari (kitoblar,
komyuter va b.) bilan o`zaro aloqada bo`ladi.
O‘qitishni individuallashtirish:
•
o‘quv jarayonini
tashkil
etish
bo`lib,
unda
oiqitish
usullari, sur`atini
tanlash talabaning individual xususiyatlari bilan boglanadi;
•individual yondashuvni
ta’minlovchi
turli
o`quv-metodik,
psixologik-pedagogik va tashkiliy-ma`muriy
tadbirlardir.
Shunday
qilib,
didaktika
bo‘yicha
amalga
oshirilgan
tadqiqotlaiga
ko‘ra
o‘qitishni
individuallashtirish
o‘quv
jarayonining
shunday
tashkil
qilinishiki,
unda
individual
yondashuv va individual shakl ustuvor hisoblanadi.
-modda. Dalillarni ta’minlash

Zarur dalillarni taqdim etish mumkin bo‘lmay qoladi yoki qiyinlashadi deb hisoblashga asosi
bo‘lgan shaxslar ishni o‘z yurituviga qabul qilgan suddan ushbu dalillarni ta’minlash to‘g‘risida
iltimos qilishi mumkin.
Dalillarni ta’minlash to‘g‘risidagi arizada ta’minlanishi zarur bo‘lgan
dalillar, tasdiqlanishi
uchun ushbu dalillar zarur bo‘lgan
holatlar, dalillarni ta’minlash to‘g‘risida arizachini iltimosnoma
bilan murojaat qilishga undagan sabablar ko‘rsatilishi kerak.
Dalillarni ta’minlash to‘g‘risidagi
masala ushbu Kodeksning
95-moddasida
nazarda tutilgan
tartibda hal etiladi.
90-modda. Sud topshiriqlari
Ishni ko‘rayotgan sud boshqa tuman yoki shahar hududidagi dalillarni olish zarur bo‘lgan
taqdirda, tegishli sudga muayyan protsessual harakatlarni bajarishni topshirishga haqli.
Sud topshirig‘i to‘g‘risidagi ajrimda ko‘rilayotgan ishning mazmuni
qisqacha bayon qilinadi,
aniqlanishi lozim bo‘lgan holatlar, topshiriqni bajaradigan sud to‘plashi kerak bo‘lgan
dalillar
ko‘rsatiladi.
Sud topshirig‘i to‘g‘risidagi ajrim topshiriq berilgan sud uchun majburiydir va ajrim olingan
paytdan e’tiboran o‘n besh kungacha bo‘lgan muddatda bajarilishi kerak.
91-modda. Sud topshirig‘ini bajarish tartibi
Sud topshirig‘i ushbu Kodeksda belgilangan qoidalar bo‘yicha sud majlisida bajariladi. Ishda
ishtirok etuvchi shaxslar majlisning vaqti va joyi to‘g‘risida xabardor qilinadi. Biroq, ularning sudga
kelmaganligi sud majlisini o‘tkazishga to‘sqinlik qilmaydi.
Sud topshirig‘ining ijrosi to‘g‘risida
ajrim chiqarilib, u ishni ko‘rayotgan sudga darhol barcha
materiallar bilan birga yuboriladi.
Ishda
ishtirok etuvchi shaxslar, sud topshirig‘ini bajargan sudga tushuntirishlar yoki
ko‘rsatuvlar bergan guvohlar ishni ko‘rayotgan sud majlisida o‘zlari ishtirok etgan taqdirda, umumiy
tartibda tushuntirishlar va ko‘rsatuvlar beradilar.
Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish

|
Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish Pdf ko'rish
|
bet | 113/122 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 5,19 Mb. | | #264034 |
Bog'liq Pedagogik texnologiya O\'quv qo\'llanma Mirhayitova Soxibaxon (2)Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish
Bu yondoshuvda kichik guruhlar 4-6 ta o’quvchidan tashkil
topadi.
O’qituvchi
avval
mavzuni
tushuntiradi,
so’ngra
o’quvchilarning mustaqil ishlari tashkil etiladi. O’quvchilarga
berilgan o’quv topshiriqlari 4 qismga ajratilib, har bir o’quvchi
topshiriqning ma’lum qismini bajaradi. Topshiriq yakunida har
bir
o’quvchi
o’zi
bajargan
qism
yuzasidan
fikr
yuritib,
o’rtoqlarini o’qitadi, so’ngra guruh a’zolari tomonidan topshiriq
yuzasidan umumiy xulosa chiqariladi. O’qituvchi har bir kichik
guruh axborotini tinglaydi va test savollari yordamida bilimlarni
nazorat qilib baholaydi.
O’quvchilarning kichik guruhlardagi o’quv faoliyati o’yin
(turnir, musobaqa) shaklida, individual tarzda ham tashkil
etilishi mumkin.
Kichik guruhlarda ijodiy izlanishni tashkil etish metodi 1976
yili Tel-Aviv universiteti
professori SH.Sharan tomonidan
ishlab chiqilgan
.
Bu metodda ko’proq o’quvchilarning mustaqil
va ijodiy ishiga e’tibor qaratiladi.
O`quvchilarning o`quv-biluv faoliyatini
guruhli tashkil etishda quyidagi elementlar
hisobga olinmog`i zarur:
-
O`quvchilarni guruhlarda ishlashga
tayyorlash, o`quv topshiriqlarini aniq
qo`yish, guruhda ishlash
bo`yicha
tushuncha berish
, reglament
o`rnatish
.
-
O`quv topshiriqlarini bajarish bo`yicha
reja tuzish, uni muhokama etish. Uni hal
etish yo`llarini aniqlash va ishni olib borish
bo`yicha o`zaro vazifalarni taqsimlash.
-
O`quv topshiriqlarini bajarish bo`yicha
ishni tashkil eta olish.
|
| |
Media maydon tushunchasi - Mavzu : Media muhitda axloqiy tamoyillar

“Axborot sohasi va ommaviy kommunikatsiyalarni yanada rivojlantirishga oid
qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi farmonida “Davlat organlari, xo‘jalik
boshqaruvi organlari, davlat korxonalari va tashkilotlari matbuot xizmatlarining
jamoatchilik va ommaviy axborot vositalari bilan o‘zaro hamkorligi yetarli
darajada yo‘lga qo‘yilmagan”i qayd etilib, O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti
Administratsiyasi huzuridagi Axborot va ommaviy kommunikatsiyalar
agentligi
zimmasiga davlat organlari va boshqa tashkilotlarga ular faoliyatining ochiqligini
ta’minlashda, davlat xizmatchilariga ommaviy axborot vositalari bilan ochiq,
ommaviy o‘zaro hamkorlik qilish madaniyatini singdirishda, shu
jumladan,
ularning Axborot xizmatlari (jamoatchilik bilan ishlash bo‘yicha bo‘linmalari)
faoliyatini muvofiqlashtirish va uslubiy jihatdan ta’minlash orqali ko‘maklashish
vazifasi ham yuklatildi. Bu vazifalar to‘la-to‘kis bajarilishi uchun avvalo har bir
vazirlik, idora, muassasa va tashkilotning Axborot xizmatlari ham mas’uldirlar.
Axborot xizmatining asosiy vazifalaridan biri – tashkilotning jamoatchilik bilan
aloqalarini rivojlantirishdan iborat ekan, bunda ommaviy axborot vositalarining
davlat hokimiyati va boshqaruv organlari faoliyati ustidan
jamoatchilik hamda
parlament nazoratini ta’minlash, davlat va jamoatchilik o‘rtasida mustahkam aloqa
o‘rnatish masalalariga alohida e’tibor qaratiladi. Yurtimizda OAVning samarali
faoliyat ko‘rsatishi uchun zarur sharoit va imkoniyatlarni yaratish, fuqarolarning
axborotni erkin va moneliksiz olish hamda foydalanish huquqlarini amalga
oshirish, axborotning muhofaza qilinishi, shaxs, jamiyat va davlatning axborot
borasidagi xavfsizligini ta’minlash yuzasidan
keng qamrovli ishlar amalga
oshirilmoqda. Sohadagi izchil islohotlar jarayonida davlat hokimiyati va
boshqaruvi organlari, barcha vazirlik va idoralar, jamoat tashkilotlarida axborot
xizmatlari tashkil etilib, ular faoliyati davr talabi asosida yo‘lga qo‘yilmoqda.
Turli idora va tashkilotlar tomonidan muntazam ravishda dolzarb mavzularda
matbuot konferensiyalari, brifinglar o‘tkazilishi, bunda jamoatchilik bilan
muloqotning interfaol usullaridan
keng foydalanish, tegishli ma’lumotlarning
maxsus veb-saytlarda joylashtirilishi aholining axborot olishga bo‘lgan ehtiyojini
qondirishga xizmat qilmoqda. Ayni paytda bu yo‘nalishdagi ishlarni yanada
samarali tashkil etish, davlat va jamoat birlashmalari axborot xizmatlari, media-
tuzilmalar ishini
faollashtirish, soha mutaxassislarining bilim va ko‘nikmalarini
muttasil oshirib borish dolzarb ahamiyatga ega.
Axborot xizmatlarida asosan shu soha siru-sinoatlaridan boxabar jurnalistlar
faoliyat ko‘rsatishadi. Ular ham OAV xodimlari kabi asosan axborot to‘plash va
tarqatish bilan shug‘ullanadi. Axborot xizmati xodimi o‘qimishli bo‘lishi zarur.
Ya’ni, aytmoqchi, yozmoqchi bo‘lgan har bir fikrini avvalo ishonchli manbalardan
o‘qib-o‘rganishi maqsadga muvofiqdir.