O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I-O’quv mashg’ulotiga kirish.
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quv fan nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
II-bosqich. Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beriladi , ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
2.Mashg’ulotning nomi,rejasi,maqsadi va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
5.Tezkor –so’rov ,savol- javob ,aqliy hujum, pinbord,”o’ylang va juftlikda fikr almashing “,va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Slaydlarni PowerPoint tartibda namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy, nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom ettirishni ma’lum qiladi.
9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruh bilan ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholaahlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etushlarini eslatadi.mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uyga vazifani taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqasi bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Xar bir foydalanuvchi WEB-sahifa yaratish uchun o’zining dasturini tanlaydi. By MS Front Page yoki Macromedia Dream Weaver, masalan, bloknotdan foydalanadi. Matn muxarrirlaridan uncha katta bulmagan sahifalar yaratishda foydalanish mumkin, chunki ularning kamchiliklari juda ko’pdir: loyihalar qo’llab-kuvvatlanmaydi, matn «podsvetka»si yuk, umuman ,ishlash juda noqulay. MS Front Pagening asosiy kamchiligi HTML-kodning kattaligi (ortikchasi ko’p), shuning uchun sahifa katta bo’ladi va yuklanish tezligiga ta`sir qiladi. Sahifachalar kiyshik chikadi, shuning uchun sifatli WEB-sahifa yaratish uchun paketlardan foydalanish tavsiya etiladi. Macromedia Dream Weaver kompaniyasi WEB-saytlar yaratuvchi dasturlar ishlab chikarish buyicha lider va bu soxada yangiliklar yaratuvchi kompaniya hisoblanadi. Bu kompaniyaning HTML-muxarriri oxirgi versiyasi – WYSIWYG –muxarrirlari kategoriyasiga kiruvchi Dream Weaver 3 bo’lib, bu paket juda ko’p afzalliklarga ega: qulay interfeys, funktciyalar nastroykasi, katta loyihalarni qo’llab kuvvatlash (va Shock Wave texnologiyalarni) , FTP orqali fayllarni olish imkoniyati, SSI ni qo’llash va boshqalar.
Bu dasturda ishlash uchun HTMLni to’liq bilish shart emas.
Lekin Dream Weaverdan WYSIWYG texnologiyasini kullovchi boshqa muxarrirlar ancha oldinda, birinchi navbatda juda toza HTML-kod bilan. Keyingi muxarrir –HOME SITE 4sahifalarni kulda yaratish uchun, ya`ni HTML bilimdonlari uchun. Siz HTML-kod ustidan to’liq nazorat qilasiz va sahifangizni manna shu 3brauzer (MSIE, NN, Opera)da optimallashtishingiz mumkin. HOME SITE 2asosiy rejimdan iborat: Edit va Design.Design rejimi – WYSIWYG( HTML-kod chikaruvchi) muxarririga uxshash bo’lib, agar begona HTML-kod yuklasangiz, HOME SITE uni o’ziga moslashtirib o’zgartiradi. Edit rejimi sahifacha ustidan to’liq nazorat qilish imkonini beradi. Bunda siz hamma narsa , har bir teganing vazifasini o’zgartirishingiz mumkin. (bunda siz sahifaning har qanday brauzerida ham bir xil kurinadi).
Rasm 5.2 HOME SITE 4.0
HOME SITEning yana bir ajralib turuvchi hususiyati shundaki, bu uning Dream Weaver bilan «skleyka»si. HOME SITEda «Dream Weaver» tugmasi bo’lib, shuningdek uning standart paketiga Kira oladi. Dream Weaver ham (HTML kodni tuzatish uchun muxarrir sifatida) HOME SITEga ulanish imkoniga ega. HTML-muxarrirlarining oxirgilaridan bo’lib, EVR soft 1st Page 2000^2 hisoblanadi.
Muxarrirda bir necha rejimlar: Normal, Easy, Advanced Expert va Hardcore bo’lib, siz o’zingizga mosini tanlab, keyinchalik esa yuqori darajalisiga o’tishingiz mumkin.Yana bir hususiyat – Java Script va DHTMLda katta skriplar kollektciyasining mavjudligi.
“TASDIQLAYMAN”
O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha direktor o’rinbosari ________________M.Allamova
“___”______2021 yil
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI №44
Guruhlar
|
|
|
|
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
|
Mavzu(nomi): XMLweb-xizmatlaridanfoydalanishgaumumiynuqtaiXMLweb-xizmatlari
|