nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
IV. “Ishonch telefoni”ga tushgan murojaatlarni birlamchi baholash

IV. “Ishonch telefoni”ga tushgan murojaatlarni birlamchi baholash.
4.1. “Ishonch telefoni”ga tushgan murojaatlarni birlamchi baholash quyidagi mezonlar orqali amalga oshiriladi:
murojaatni Kompaniya vakolatiga tegishliligi;
boshqaruv va operativ qaror qabul qilish uchun axborotni to’liqliligi;
murojaatda ko’rsatilgan vajlarni ishonchliligi.
4.2. Operator murojaatni qabul qilish davomida jismoniy shaxsdan o’tkazilgan suhbatda:
murojaatdagi axborotni olingan jihatlari to’g’risida zarur ma’lumotlarni hamda qo’shimcha ma’lumotlarni yig’ish imkonini beruvchi manbalar doirasini aniqlashtiradi;
murojaatda ko’rsatilgan axborotdan bexabar bo’lgan, lekin aniq yordam ko’rsata oladigan yoki guvoh sifatida qatnashadigan kishilarni aniqlashtirish bo’yicha chora-tadbir ko’rishi lozim.
V. Javobgarlik
5.1. Murojaatlar to’g’risidagi qonun hujjatlarini buzganlik, shuningdek, ushbu Ish tartibi bo’yicha yuklatilgan vazifalarni bajarmaslik belgilangan tartibda javobgarlikka sabab bo’ladi.
“Ishonch telefoni” Ish tartibining
3.6.-bandiga 1-ilova
“Ishonch telefoni”ga tushgan murojaatlarni qayd etish kitobi
|
C# Obyekt va Sinflar - C# tilida mobil ilova yaratish

|
C# tilida mobil ilova yaratish
|
bet | 3/3 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 6,36 Mb. | | #155488 |
Bog'liq C# tilida mobil ilova - Kelishuv bo’yicha konsol dastur loyihasi bitta sinfga ega – bu Program sinfi unda dastur bajarilishi boshlanadi.
- Aslida, sinf foydalanuvchi tomonidan aniqlanadigan yangi turni ifodalaydi. Sinf class kalit so'zi yordamida aniqlanadi:
- Sinf uchun uning bazaviy sinflarini (ajdodlari) va sinfning turli xil xususiyat (atribut) larini belgilaydigan bir qator shart bo’lmagan atributlar va xususiyatlarni belgilash mumkin:
- [atributlar ] [spetsifikatorlar ] class sinf_nomi :[ ajdodlari ]
- {sinf_tanasi}
C# tili to'liq obyektga yo'naltirilgan til hisoblanadi. Bu shuni anglatadiki, C# da dasturni o'zaro bog'langan va o'zaro ta'sir etuvchi obyektlar sifatida ifodalash mumkin. Obyektning tavsifi - bu sinf obyekt esa sinfning namunasini ifodalaydi. Quyidagi o'xshashlikni ham keltirish mumkin. Hammamizda o’z ismiga, yoshiga va boshqa xususiyatlarga ega bo'lgan odam haqida ba'zi tasavvurlar mavjud. Sinf qayerda aniqlanadi ? Odatda, sinflar alohida fayllarga joylashtiriladi. Ammo biz yangi sinfni Program sinfi joylashgan faylga joylashtiramiz. Ya'ni, Program.cs fayli quyidagicha ko'rinishga ega bo’ladi: Sinfning barcha funktsional imkoniyatlari uning a'zolari - maydonlar (sinf o'zgaruvchilari uning maydonlari deyiladi), xususiyatlari, metodlari, hodisalari bilan ifodalanadi. Masalan, Bino sinfidagi maydonlarni va metodni aniqlaylik:
|
| |
Parollar siyosati va boshqaruvi

|
Parollar siyosati va boshqaruvi
|
bet | 4/4 | Sana | 30.11.2023 | Hajmi | 2,41 Mb. | | #108611 |
Bog'liq Password-based-authentication-methodParollar siyosati va boshqaruvi
Kuchli parollar siyosati - Minimal parol uzunligini, murakkabligini va o'zgartirish chastotasini talab qilishni va parolni qayta ishlatishni oldini olishni o'z ichiga oladi.
Parolni davriy o'zgartirish - Ruxsatsiz kirishning oldini olish uchun foydalanuvchilar har 30-90 kunda parollarini oʻzgartirishlari kerak.
Parolni tiklash protseduralari - Aniq, samarali va xavfsiz parolni tiklash tartibini o'rnatish ruxsatsiz kirishning oldini olishga va vaqtni tejashga yordam beradi.
Xulosa:
Kuchli parollar yaratish, parollar ma'lumotlar bazalarini shifrlash va tuzlash va ikki faktorli/biometrik autentifikatsiyadan foydalanish xavfsizlikni oshirishi mumkin.
Oldinga qarab, biz xavfsizlikning keyingi yutuqlarini, jumladan, blokcheyn asosidagi autentifikatsiya va biometrika yordamida parolsiz kirishni ko'rishni kutmoqdamiz.
Va nihoyat, barcha foydalanuvchilar doimiy ravishda so'nggi tahdidlar, zaifliklar va onlayn xavfsiz qolish uchun eng yaxshi amaliyotlardan xabardor bo'lishlari kerak.
|
| |
t/r
  
Sana va vaqt - «O’zbekiston temir yullari» datkning

2015 yil “__” ________da qayd tushgan murojaatlar bo’yicha tuzilgan yagona ma’lumot
Ishonch telefoni” orqali tushgan murojaat raqami Murojaat tushgan sana
Jismoniy yoki yuridik shaxsning manzili va telefoni Murojaatning qisqacha mazmuni
«O’zbekiston temir yullari» datkning
Download
65,5 Kb.
bet
5/5
Sana
21.03.2017
Hajmi
65,5 Kb.
#729
1
2
3
4
5
Bu sahifa navigatsiya:
2015 yil “__” ________da qayd tushgan murojaatlar bo’yicha tuzilgan yagona ma’lumot
Ishonch telefoni” orqali tushgan murojaat raqami Murojaat tushgan sana
Jismoniy yoki yuridik shaxsning manzili va telefoni Murojaatning qisqacha mazmuni
t/r
Sana va vaqt
Jismoniy
yoki yuridik
shaxsning
F.I.O.
yoki nomi
Jismoniy yoki yuridik
shaxsning
manzili
va telefoni
Murojaat-
ning
qisqacha mazmuni
Birlamchi ko’rib chiqish
natijasi
Ijrochi F.I.O., olganligi to’g’risida imzo, sana va vaqti
Murojaat-ning ko’rib
chiqish natijasi
“
Ishonch
telefoni” Ish tartibining
3.8.- bandiga 2-ilova
2015 yil “__” ________da qayd tushgan murojaatlar bo’yicha tuzilgan yagona ma’lumot
“
Ishonch
telefoni”
orqali
tushgan murojaat raqami
Murojaat tushgan sana
Qayd etish sanasi va t/r
Jismoniy yoki yuridik
shaxsning
F.I.O. yoki nomi
Jismoniy yoki yuridik
shaxsning
manzili va telefoni
Murojaatning
qisqacha mazmuni
Ijrochi
Download
65,5 Kb.
1
2
3
4
5
Download
65,5 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
«O’zbekiston temir yullari» datkning
Download
65,5 Kb.
Mavzusida dars ishlanmasi Sana: Mavzu: Belanchak soyabon yasash yasash

|
Mavzusida dars ishlanmasi Sana: Mavzu: Belanchak soyabon yasash yasash
|
Sana | 20.01.2024 | Hajmi | 1,24 Mb. | | #141869 |
Bog'liq 1-sinf Texnologiya fanidan Soyabon yasash mavzusida dars ishlanma
Jizzax viloyati ”Nurli maskan”
maktab internati texnologiya fani o’qituvchisi
Nazarov Odilning texnologiya
fanidan ”Belanchak ysash,Soyabon yasash”
mavzusida dars ishlanmasi
Sana: _____________
Mavzu: Belanchak soyabon yasash yasash
Maqsad:
Ta’limiy:O‘quvchilarga mehnat ta’limi fani haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy: O‘quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash
Korreksion: O‘quvchilarning ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
Estetik madaniyat va ijodkorlik kompetensiyasi
Ish turlarini solishtiradi va loyihalaydi; Shakl va ranglar uygʻunligini toʻgʻri ifodalaydi;
Amaliy mashgʻulot jarayonida mavjud muammoning muqobil yechimini topadi
O‘z-o‘zini rivojlantirish va asrash kompetensiyasi
Qogʻozni qirqish usullarini toʻgʻri bajaradi Asbob-uskuna va moslamalardan toʻgʻri foydalanadi Mehnat gigiyenasiga rioya qiladi
Amaliy faoliyatni rivojlantirish kompetensiyasi
Turli materiallardan (barg, qush, hayvon, parranda) shakllar yasaydi Tabiiy urugʻlarda (naqsh, parrandalar, qoʻziqorin) shakllar yasaydi Kasb turlarini biladi Qogʻozni buklash texnikasi asosida mashina, kema, samolyot yasaydi Sodda koʻrinishdagi tabriknomalar tayyorlaydi. Mustaqil oddiy shakllarni yasaydi
Dars turi:yangi bilim beruvchi
Dars jihozi: ko‘rgazma,mehnat qurollari,slaydlar
Dars tipi: aralash,savol-javob
Darsning borishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism. 1.O’quvchilar bilan
2.Salomlashish .
3.Davomatni aniqlash . II .O`tgan mavzuni mustahkamlash:
O`tilgan mavzu yuzasidan savol javob qilinadi ularning amaliy ishlari baholanadi va amaliy ishlarni bajarishdagi kamchiliklar haqida ko’rsatma beriladi.
III. Yangi mavzu bayoni.
Qog‘ozni buklash usuli yordamida soyabon yasash
|
1. Rangli qog‘ozni olamiz va
qalam bilan bir xil shaklda 15 dona
doirachani chizamiz.
2. Doirachalarni qaychi yordamida
qirqib olamiz.
3. Ularni teng ikkiga, so‘ng yana
bir marta teng ikkiga buklaymiz.
Natijada to‘rtta buklam hosil bo‘ladi.
|
|
4. Buklangan barcha shakllarni
yelim yoki skotch yordamida birbiriga
yopishtirib chiqamiz.
5. Ular o‘rtasidan kokteyl
naychasini o‘tkazsak, mitti
soyabon hosil bo‘ladi
|
IV .Yangi mavzuni mustahkamlash .O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilarni savollariga javob beriladi va ularga amaliy ishlar bo’yicha ko’rsatmalar beriladi.
V. O’quvchilarni rag’batlantirish darsni yakunlash:Dars yakunida , darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish , darsni yakunlash . VI . Uyga vazifa : O’quvchilar darsdagi vazifalarni uyida davom etirib kelishadi
O`IBDO`:______________________________
|
| |
Academic Research in Educational Sciences volume - bet 7

|
Academic Research in Educational Sciences volume
|
bet | 7/7 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 280,61 Kb. | | #136025 |
Bog'liq kostyum-dizayni-loyihasini-yaratishda-ijodiy-manbadan-foydalanishXULOSA
Ijodiy manbadan foydalanishda dizaynerning fikrlashi ixtisos yo„nalishga oid rivojlansa va dizayner o„zi quyidagi xususiyatlarga ega bo„lsa, loyihalash shundagina
Academic Research in Educational Sciences VOLUME 3 | ISSUE 1 | 2022 ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF): 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor: 0.89
DOI: 10.24412/2181-1385-2022-1-950-958
foydali natija beradi: masalani aniq ko„rish va ifodalash qobiliyati bo„lishi lozim; qisqa vaqt davomida ko„p g„oyalarni tez ishlab chiqishi lozim; ajoyib yechimlarni topish; berilgan muammoga oid juda zo„r yechimlarni tez o„ylab chiqish mahorati bo„lishi lozim. Homaki eskizlardan kelib chiqqan holda, bir to„xtamga kelingan tanlangan eskizni yaratiladi. G„oyani qog„ozga ko„chirish jarayonida, avval bir qancha qoralama eskizlar ishlab chiqiladi. Eskiz ishlash jarayonida dizayner o„z g„oyasini yanada takomillashtirishga va g„oyani tub ma‟nosi va mohiyatini chuqurroq ko„rsatib berishga ega bo„ladi.
Loyihalanayotgan kompozitsiyani topish uchun dizaynerni ijodiy jarayonida reja mavjud bo„lishi lozim: g„oyani paydo bo„lishi va masalani qo„yish; ma'lumotni yig„ish va to„plash, ijodiy manbani tanlash; kuchni konsentrasiyalash, intensiv ishlash, har xil evristik va loyihalash usullaridan foydalanish; tanaffus etish, diqqatni chetga tortish va bir necha vaqt o„tgandan so„ng yana yechimga qaytish, yangi nuqtai nazar bilan uni baholash; fikrning ravshanlashuvi - yakuniy optimal yechimni hosil qilish.
REFERENCES
X.X. Kamilova, N.A. Isahojayeva, K.R. Fuzailova, “Kostyum kreativ grafikasi” (5150900 Dizayn (kostyum) va 5320900 Yengil sanoati buyumlari konstruksiyasini ishlash va texnologiyasi (tikuv buyumlari) yo‟nalishlarida tahsil oluvchi bakalavr talabalari uchun darslik), 2017
X.X. Komilova, U.A. Vohidova. “Loyihalash”, 2017
Г.К. Ҳасанбоева, “Костюм дизайни” (5150900 Дизайн(“Либос дизайни”) йўналиши, 5150901 Дизайн (“Либос дизайни”) ва 5А320902 “Тикув бумлар технологияси ва конструкциясини ишлаш” мутахассислар талабалари учун мулжалланган дарслик), 2013
Google Scholar
Academic Research, Uzbekistan
Scientific Library of Uzbekistan
www.ares.uz
|
| |
Mobil dasturlash - Mavzu: Korxona va tashkilotlarda kirish-chiqish faceid nazorat tizimini yaratish

Mobil dasturlash
Mobil qismida Java dasturlash tilidan foydalanamiz
Java dasturlash tili
Java dasturlash tili 1991-yilda James Gosling, Patrick Naughton, Chris Warth, Ed Frank va Mike Sheridanlar tomonidan Sun Microsystems kompaniyasida yaratilgan. Tilning birinchi versiyasini yaratish uchun 18 oy vaqt ketgan. Bu til boshida „Oak“ (eman) deb nomlangan edi, lekin keyinchalik 1995-yilda „Java“ ga oʻzgartiligan. „Oak“ ning 1992-yilning kuz oylaridagi birinchi tadbiq etilishi va 1995-yilning bahorida „Java“ ning ommaga eʼlon qilinishidagi vaqt oraligʻida koʻplab odamlar bu tilning dizayni va evolyutsiyasiga oʻz hissalarini qoʻshishgan. Bil Joy, Arthur van Hoff, Jonathan Payne, Frakn Yellin va Tim Lindhom javaning asl prototipiga asosiy hissa qoʻshuvchilar hisoblanadi.
JDK 1.0 1996-yil 23-yanvarda chiqarildi. Javaning birinchi versiyasidan soʻng tilga koʻplab qoʻshimcha funktsiyalar qoʻshildi. Endi Java Windows ilovalari, veb-ilovalar, korporativ ilovalar, mobil ilovalar, kartalar va hokazolarda qoʻllanilmoqda. Har bir yangi versiya Javaga yangi xususiyatlarni qoʻshadi. Hozirgacha koʻplab java versiyalari chiqarilgan. Javaning hozirgi barqaror versiyasi — Java SE 17.[4] Hozirda, 2022-yil 21-may holatiga koʻra, Java 8, 11 and 17 javaning barqaroq versiyalari, yaʼni doimiy ravishda qoʻllab quvvatlanadigan versiyalar sifatida qaraladi.[5] Javaning asosiy relizlari, ularni chiqarilgan vaqti bilan keltirilgan:
JDK Beta 1995
JDK 1.0 Yanvar 23, 1996[6]
JDK 1.1 Fevral 19, 1997
J2SE 1.2 Dekabr 8, 1998
J2SE 1.3 May 8, 2000
J2SE 1.4 Fevral 6, 2002
J2SE 5.0 Sentabr 30, 2004
Java SE 6 Dekabr 11, 2006
Java SE 7 Iyul 28, 2011
Java SE 8 (LTS) Mart 18, 2014
Java SE 9 Sentabr 21, 2017
Java SE 10 Mart 20, 2018
Java SE 11 (LTS) Sentabr 25, 2018[7]
Java SE 12 Mart 19, 2019
Java SE 13 Sentabr 17, 2019
Java SE 14 Mart 17, 2020
Java SE 15 Sentabr 15, 2020[8]
Java SE 16 Mart 16, 2021
Java SE 17 (LTS) Sentabr 14, 2021
Java SE 18 Mart 22, 2022
|
HTML quyidagi formatlash imkoniyatlariga ega

|
HTML quyidagi formatlash imkoniyatlariga ega
|
bet | 2/6 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #241370 |
Bog'liq hisobot (2)HTML quyidagi formatlash imkoniyatlariga ega:
Matn qismining mantiqiy rolini belgilash (matn sarlavhasi, paragraf, ro'yxat va hokazo).
Hipermatnlar yaratish. Bu ayniqsa juda qulay bo'lib o'zaro bog'langan hujjat sahifalari orasida navigatsiya qilishni yengillashtiradi.
Matnning rangi, qalinligi va boshqa shrift ko'rsatkichlarini belgilash.
Maxsus belgilar qo'yish. ASCII kodirovkasida ko'rsatilmagan belgilar HTML vositalari bilan qo'yish mumkin. Masalan grek alfaviti belgilari α,ψ, ζ, matematik belgilar ∫, ∞, √, ½, ¼ , ¾, moliya belgilari €, £, ¥, ©, ®, ™ va hokazolar.
Foydalanuvchi kiritishi uchun maydonlar yaratish.
Multimedia fayllarini ochish.
Boshqa imkoniyatlar
CSS
Cascading Style Sheets (CSS) — belgilash tillari formal tili.[1][2]
CSS ning toʻliq shakli 1997-yil tashkil topgan boʻlib, „WWW Consorcium“da qoʻllab quvvatlangan va foydalanishga taqdim etilgan. Dastlab, CSS kodlarini Netscape Navigator 4.0 va Internet Explorer 4.0 brauzerlari tushuna olgan, hozirgi kunda CSS kodlarni istalgan brauzerlar qoʻllab quvvatlay oladi.
CSS elementlarni ekranda, qogʻozda va yoki boshqa medialarda koʻrinishini tasvirlaydi. CSS veb sahifalarga har xil stillar berish uchun ishlatiladi. Hamda bir vaqtning oʻzida bir nechta veb sahifalarni dizaynini oʻzgartirish mumkin. Biror bir veb sahifani turli xil qurilmalarda turli xil koʻrinishini ham taʼminlaydi. CSS file .css formati orqali tashqi xotira saqlab qoʻyishingiz va kezi kelganda veb sahifaning HTML kodini oʻzgartirmasdan, faqat CSS faylni oʻzgartirish orqali veb sahifaga yangidan koʻrinish berishimiz mumkin. Qisqacha qilib aytadigan boʻlsak, HTML faqat veb sahifani kodlarini yozish uchun ishlatiladi, HTML da ham veb sahifaga dizayn bersa boʻladi, lekin bu juda uzoq jarayon talab qilgani bois, CSS bu vazifani oʻz boʻyniga olgan.
CSS ning boshqa tillardan bitta ustun tarafi shundan iboratki, CSS kodlarini kompilatsiya qilish uchun, hech qanday kompillyatorlar, redaktorlar yoki biror bir dasturlar shart emas. Bizga oddiygina Internet Explorer va shu kabi brauzerlar kifoya. Brauzerlar orqali biz CSS kodlarini bemalol tahlil qilishimiz, natijamizni toʻgʻridan toʻgʻri koʻrishimiz mumkin.
|
| |
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA

|
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA
|
bet | 2/7 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 280,61 Kb. | | #136025 |
Bog'liq kostyum-dizayni-loyihasini-yaratishda-ijodiy-manbadan-foydalanish
Ijodiy jarayon - bu mazmun va shakl birligini qidirishdir. Ba‟zan ijodiy vazifa yechilganda an‟anaviy usullarni qo„llanishi qiziqarli yechimni bermaydi. Shuning uchun loyihalash jarayonida dizaynerning ijodiy faoliyatini intensivfikatsiyalashga yo„naltirish kerak.
Butun jahon dizaynerlari dizaynni barcha sohalarida davrga munosib yangi mollarni yaratish uchun yangi g„oyalarni qidirmoqda. Buyumlarni ishlab chiqaradigan firmalar dizaynerlardan qiziqarli bir g„oyani emas, balki ajoyib, yangi cheksiz g„oyalarni talab qilishadi. Bu ijodiy fantaziyani jadallashtirish usullarini yoki evristika usullarini qidirilishiga sabab bo„ladi.
Evristika (grek. heurisiko - qidiraman, kashf etaman) - bu ma‟sul ijodiy fikrlashni o„rganadigan fandir. Ijodiy jarayon juda murakkab va o„ta xilma xil hodisa. Ijodiy tasavvurni rivojlanishi, loyiha ijodiy vazifalarni noan‟anaviy usullar bilan yechish, psixologik inersiyani yengish - bu evristik usullarning imkoniyatlaridir. Zamonaviy dizaynerlar ko„pincha analogiya, assosiativ, kombinatsiyalash, inversiya va bu usullarga asoslangan oddiy evristik usullari bilan foydalanadi. Loyihalovchi evristik usullari bilan foydalanishni bilishi kerak. Turli evristik usullari bilan qo„llanish natijasida dizaynerning ijodiy qobiliyatini va tashabussini professional yo„nalishda fikrlash mantiq doirasini rivojlanishiga imkon beradi. Bu holda ijodiy qidirishni tartibga solish va jadallashtirishga imkon paydo bo„ladi. Shu tarzda dizaynerni o„qitish eng muhim maqsadi - bu har bir talaba loyihalash faoliyatida o„z qobiliyatini ochishga va o„z-o„zini baholash qobiliyatini rivojlanishiga imkon berish va loyihaga qo„yilgan vazifani yechish uchun individual usullarni ishlab chiqish. Dizayner faoliyatida qo„llanish mumkin evristik usullarini ko„rib chiqamiz.
Assotsiatsiya usuli g„oyani vujudga kelish usullaridan biridir. Agar dizaynerlarning ijodiy tasavvuri tashqi muhitni turli g„oyalarda qaratilsa, bu holda bu usul yaxshi natija berishi mumkin. Dizaynerni siymo-assosiasiyativ fikrlashini rivojlanishi, uni “o„ylash apparatini” doimiy "harbiy tayyorgarlikka" olib kelishdir,
|
| |
Ijodiy manba tanlashda izlanish

Ijodkor g„oyalarni ilk uchqunini turli xildagi holatlardan va buyumlardan, ya‟ni muzeyga borganda, baxtli marosimlarda va abstrakt holatlarda olishi mumkin. Ijodiy jarayon ketma-ketligi qog„ozga tushirilganda umumiy xulosani hosil qiladi. Agarda ijodiy manba mavzusi Qadimgi Misr bo„lganda, bunda ko„plab tarixiy manbalar, qo„lyozma va adabiyotlar, muzey eksponatidagi liboslar to„plami haqidagi ma‟lumotlar bazasini to„plash, o„rganib chiqish, tahlil qilish zarur. Mavzuga oid filmlar ko„rilib, undagi tarixiy libos elementlarini kuzatish, natijada yillar davomida moda san‟atiga ta‟sir etuvchi misr liboslari elementlarini tahlil etish, masalan, 1700 yillarda Suriya va Misrda Nepoleon hukmdorligidan Britaniya mustamlakasi davriga qadar bo„lgan vaqt oralig„idagi Misr liboslari elementlarining o„zgarishiga ta'sir etuvchi omillar tahlil qilinadi. Yuqoridagi tavsiyalar ijodiy jarayonda g„oyani mukammal ishlab chiqarishga turtki hisoblanadi. Izlanishlar hayratlanarli, natija esa aksincha bo„lishi ham mumkin.
Loyihaning izlanish jarayoni juda muhim hisoblanib, unda g„oyaning yakuniy natijagacha bo„lgan yo„lni (yoki rivojlanishni) ko„rsatadi va qoidaga asosan rasmlar,
Academic Research in Educational Sciences VOLUME 3 | ISSUE 1 | 2022 ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF): 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor: 0.89
DOI: 10.24412/2181-1385-2022-1-950-958
chizmalar, eskizlar, sxemalar, miniatyuralar, rejalar konstruksiyalar (xususan, to„liq bo„lmagan yoki tajribali bo„lgan), turli usul va jarayonlarni izlash, aralash faktura va materiallar ko„lami, ko„rgazma va galereyalar tashrif buyurilib, undan olingan eskizlar va annotatsiya qilingan broshyuralar suratlari, rasmlar orqali o„z aksini topgan ilk ma‟lumotlar, Rassomlar va modelyerlarning mos ishlarining olingan nusxalarini o„z ichiga oladi.
|
Jarayoninig psixologik asoslari haqida

Jarayoninig psixologik asoslari haqida
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
14.12.2023
Hajmi
0,5 Mb.
#118988
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Jarayoninig psixologik asoslari haqida
Download
0,5 Mb.
Matnni ko'rish
www.scientificprogress.uz

|
www.scientificprogress.uzBog'liq talabalar-ongiga-psixologik-yondashuv-hamda-ta-lim-jarayoninig-psixologik-asoslari-haqidawww.scientificprogress.uz
Page 48
malumotli mutahasislar tayyorlashning maqsadli yo‘nalishlarini aniqlash ,ayniqsa,
pedagog kadrlarni kasbiy malakalari va bilim saviyasini uzluksiz yuksaltirish eng
dolzarb masalalardandir.Bu muammolarni bartaraf etishda va muayyan aniq natijaga
erishishimiz uchun eng avvalo ta’limning psixologik asoslariga e’tiborimizni
qaratishimiz lozim.
Ta’lim talabaga muayyan ko‘lamda va darajada bilim, ko‘nikma, malaka berishga ,
shuningdek shaxsning aqliy faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan murakkab jarayon
hisoblanadi. Ta’lim ikki tomonlama xarakterga ega bo‘lib , o‘qituvchi(talim beradi) va
talaba(ta’lim oladi) larning hamkorlidagi faoliyati natijasida amalga oshiriladi.
Ta’limda muvafaqqiyatli bolishi uchun uning psixologik asoslarini anglashimiz
darkor:
Ta’lim jarayonida kuzatuvchanlik va tafakkurni tarkib toptirish. Kuzatuvchanlik
talabalarda shakllantirish uchun o‘qituvchi ular oldiga aniq va muayyan maqsad
qo‘yishni: yaxlit predmetdan bo‘lak va qismlarni ajratishni ,obyektlarni o‘zaro
taqqoslashni ,muhim va nomuhim belgilarni farqlashni o‘rgatish lozim .
Bilimlarni o‘zlashtirishning muhim tomonlaridan biri o‘quv materialini tushinishdan
iborat bo‘lib, ularning o‘zaro bog‘liqligi, predmetlararo aloqasi muayyan sohalarga va
tizimlarga taalluqligini anglash bosqichiga ko‘tariladi.Talaba o‘rganilayotgan
materiallarni o‘tilgan mavzular bilan murakkab ichki bog‘lanishga ega ekanligini
,qonuniyat ta’rifini, sabab-oqibat munosabatlarini kelib chiqishini tushinish
imkoniyatiga ega bo‘lmog‘i zarur. Bu narsani oddiy idrok qilish yoki kuzatish orqali
anglab bo‘lmaydi.Shuning uchun fikrlash, mulohaza yuritish ,ijobiy izlanish, ya’ni
tafakkur qudrati bilan aniqlanadi.
TAFAKKUR
IRODA
DIQQAT
XOTIRA
KUZATUVC
VHANLI
K
SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 8 ǀ 2021
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
|
| |
Asadbek laboratoriya ish№ Mavzu

631-20 GURUH TALABASI NOMONJONOV.ASADBEK
Laboratoriya ish№ 9.
Mavzu: 4 razryadli ketma-ket va parallel registrlarni tadqiq etish
Ishning maqsadi:4 razryadli ketma-ket va parallel registrlarni tadqiq etish
Registr kombinatsion turdagi raqamli qurilma bo‘lib, ko‘p razryadli ikkilik sonlar ko‘rinishidagi ma’lumotlarni eslab qolish va vaqtincha xotirada saqlash uchun ishlatiladi. Registr ikkilik razryad sonlarga teng miqdordagi triggerlar majmuasidan iborat. Trigger – esa xotira elementi bo‘lib, ularga qo‘shimcha ulanayotgan elementlarning vazifasidan kelib chiqqan holda, boshqa maxsus funktsiyalarni amalga oshirish imkonini beradi. Masalan, agar registrda bir triggerdagi ma’lumot keyingisiga uzatilsa, u holda registr siljitish funktsiyasini bajaradi, demak bunday registr siljitish registri deb ataladi. Chapga va o‘nga siljituvchi registrlar mavjud. Siljitish registrlari ma’lumotni ketma-ket qabul qiladi. Agar bit ko‘rinishidagi ma’lumotlar guruhi ketma-ketligini takt impulslari komandasiga ko‘ra siljitish registrlari kirishlariga berilsa, u holda registrni bir-nechta siljitish amallari bilan yuklash mumkin. Xuddi shunday usulda registrdagi ma’lumotlarni undan chiqarib yuborish mumkin. Parallel yoki ketma-ket ravishda ma’lumot kiritish mumkin bo‘lgan siljitish registrlari mavjud. Demak, xuddi shunday parallel yoki ketma-ket ravishda ma’lumotni chiqarish ham mumkin. Yuqorida aytib o‘tilganidek, universal registrlar ham mavjud bo‘lib, ular ma’lumotlarni chapga va o‘nga siljitadilar. To‘g‘ri va teskari kod tartibida ma’lumot chiqaruvchi registrlar ham mavjud. To‘g‘ri kodda ma’lumot chiqaruvchi registrlar turli vaqt masshtabida ishlaydigan yozuv qurilmalarni muvofiqlashtirishda qo‘llaniladi. Masalan, diskka ma’lumot yozish qurilmasi bilan printerni muvofiqlashtirish uchun qo‘llash mumkin. Bu vaqtda registrga ma’lumotni ancha katta tezlikda kiritish, printerdan esa ma’lumotni ancha past tezlikda olish mumkin. Teskari kodda ma’lumot chiqaruvchi registr - mikroprotsessor XQlarida ishlatilishi mumkin. Parallel registr ma’lumotlar ustidan quyidagi mikroamallarni bajarishga mo‘ljallangan: parallel shaklda kirishdagi ma’lumotlarni yozish, saqlash va uzatish. Sodda ikki razryadli parallel registr funktsional sxemasi 13.1-rasmda keltirilgan.
|
Xulosa - Rossiya ulkan imkoniyatlar mamlakati bo`lib, iqtisodiy o`sish sur'atlarining intensiv omillari va resurslariga...

|
Rossiya ulkan imkoniyatlar mamlakati bo`lib, iqtisodiy o`sish sur'atlarining intensiv omillari va resurslariga (iqtisodiy, tabiiy, ilmiy-texnik, inson kapitali va bosh) egadir
|
bet | 12/12 | Sana | 01.12.2023 | Hajmi | 118,19 Kb. | | #109408 |
Bog'liq Rossiya iqtisodiy geografiyasiXulosa.
Qadimgi Rossiya, keyinroq Rossiya davlati davlatchilikning shakllanishi bilan birga iqtisodiy munosabatlar rivojlanishining nafaqat murakkab yo'lini bosib o'tdi. Ammo bu yo'l turli bosqichlarda turli xil harakat vektoriga ega edi: iqtisodiy va siyosiy hayotni tashkil etishning Evropa modeliga va qarama-qarshi yo'nalishda - davlat va iqtisodiy tuzilishning Osiyo modeli. Mo'g'ul-tatar istilolari suv havzasiga aylandi. Rossiyada bo'yinturuq ag'darilgandan so'ng, markaziy hukumat kuchayib, sharqiy qirollikka o'xshash soliq tizimini qabul qildi. Rossiyada hokimiyatning dehqonlarni yerga biriktirish motivlari muhim edi. Ular ishchilarning etishmasligi bilan bog'liq edi. Bu, o'z navbatida, bosqinchilik, 17-asrgacha bo'lgan tartibsizliklar, janub va sharqdagi siyrak erlarni qo'shib olish natijasida aholi sonining kamayishi bilan bog'liq edi. Erning ko'pligi dehqonlarning yer egasi zulmidan bu yerlarga chiqib ketishiga yordam berdi. Krepostnoylik va markazlashgan tortib olish tizimining shakllanishi bilan birga soliq majburiyatlari bo'yicha agrar aholining ierarxiyasi vujudga keldi, bu majburiyatlarning asosiy qismini bajarishning asosiy instituti sifatida jamiyat uning asosini tashkil etdi.
XVI-XVII asrlar me'yorlari bo'yicha ham Rossiya davlati hududining barcha kengliklari uchun. jahon savdo yo‘llari va savdo oqimlariga kirish imkoniyati cheklangan edi. Bu, ayniqsa, "Varangiyaliklardan yunonlarga" yo'lda savdo faoliyatining susayishi bilan aniqlandi. Natijada, Rossiya bozorlar va bozor institutlarini shakllantirishda Evropadan orqada qoldi va shu bilan birga, turli sohalarda tashqi dunyo bilan innovatsiyalar almashinuvi umuman zaif edi. Biroq, Rossiya davlati o'zining geografik joylashuvi bo'yicha Yevropa davlati bo'lib, Yevropa savdo va sanoat tajribasini kashf qilish va o'zlashtirish oldinda edi. Va bu vaqt, siz bilganingizdek, Pyotr I Alekseevich Romanov davrida keldi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Rossiya ulkan imkoniyatlar mamlakati bo`lib, iqtisodiy o`sish sur'atlarining intensiv omillari va resurslariga (iqtisodiy, tabiiy, ilmiy-texnik, inson kapitali va bosh) egadir
|
www.scientificprogress.uz

www.scientificprogress.uz
Page 50
rolli va syujetli o‘yinlarga oid mashqlar majmuasi mavjuddir.
Ularning har biridan
unumli foydalanish yo‘l-yo‘riqlarni talabaga tanishtish o‘qituvchining kasbiy burchidir.
Davrimiz insonni mustaqil fikrli shaxs sifatida har bir soniyada o‘ylashga
,fikrlashga mulohaza yuritib ,o‘zi uchun xulosalar chiqarishga majbur etmoqda. Ya’ni
bu cheksiz olamda biz o‘zimizni o‘zgalarsiz ,o‘z manafaatlarimizni o‘zgalar manfaatisiz
tasavvur qila olmaganimiz uchun ham psixologiyani bilishga majburmiz. Zero, mustaqil
davlatimizning siyosati inson manafaatini himoya qilish , uning uchun munosib turmush
tarzini yaratish ekan , bu ishlarni amalga oshirish uchun bo‘lg‘usi
mutaxassis ,u
pedagog o‘qituvchi bo‘ladimi yoki quruvchi muhandis yoki agroniom bo‘ladimi
,shifokor bo‘lib, el dardiga darmon bo‘ladimi, ijtimoiy borliq qonunlarini bilishi va
undan maromida foydalanib , turmush normalariga bo‘ysunishi ,jamiyatda o‘zining
munosib o‘rnini egallab , fuqarolik burchini ado etishi darkor.
REFERENCES
1. Ivanov P.I. Ta’limning psixologik
asoslari, - T. 1961.21-85 betlar
2. Kruteskiy V.A. Pdagogika psixologiya asoslari.-T.1976. 182-207- betlar
3. Karimov I.A. O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda .-T .:”O‘zbekiston”, 2001
4. G‘oziyev E. Pedagogika va psixologiya asoslari,-T. 1997. 3-10- betlar
5.
Samarova, S. R. (2018). Forming Creative Vision of Person as Universal Method
Enhancing Creativity.
Eastern European Scientific Journal, (6).
6.
Samarova, S. R. (2019). Methods and technologies for the development of creative
thinking of pupils.
European Journal of Research and Reflection in Educational
Sciences,
7(10), 37-43.
7.
Rabidjanovna, S. S., & Bakhtiyarovich, T. S. (2021). Technology for the
development of cognitive competence of students in the
information and educational
environment.
Middle European Scientific Bulletin,
11.
8.
Rabidjanovna, S. S., & Mirabidovna, M. H. (2021). Methods of resolution of conflict
in the pedagogical process.
Middle European Scientific Bulletin,
11.
9.
Rabidjanovna, S. S., & Aburakhmatovich, E. K. (2021). Development trends in the
subject of pedagogy and the education system.
Middle European Scientific Bulletin,
11.
10.
Самарова, Ш. Р. (2020). ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ИНДИВИДУАЛ
ЁНДАШУВ
АСОСИДА
ЎҚУВЧИЛАРНИ
ЎҚИШГА
ҚИЗИҚТИРИШ
МАШҚЛАРИ.
Science and Education,
1(Special Issue 4).
11.
Самарова, Ш. Р., &
Мирзаева, М. А. (2020). ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
КАК КОМПЕТЕНТНЫХ ЛИЧНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
International scientific review, (LXXIV).
12.
Самарова, Ш. Р. (2020). ФОРМИРОВАНИЕ
ОСНОВ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
МОЛОДЕЖИ.
Science and Education,
1(Special Issue 4).
SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2
ǀ ISSUE 8
ǀ 2021
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
www.scientificprogress.uz
Page 51
13.
Шайхисламов, Н. (2021). ТИЛДА
ЛАКУНА МУАММОСИ ВА УНИНГ
ЕЧИМИ.
Scientific progress,
2(7), 1285-1290.
14. Muratova, N. B. (2021). NUTQNING IXTISOSLASHUVI. Scientific progress,
2(7), 1263-1266.
Direktorining buyrug’i yanvar oyida kasallik varaqasida bo'lgan o'qituvchlarni dars soatlarini

Direktorining buyrug’i yanvar oyida kasallik varaqasida bo'lgan o'qituvchlarni dars soatlarini
Download
100,81 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
25.11.2023
Hajmi
100,81 Kb.
#105397
Download
100,81 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Direktorining buyrug’i yanvar oyida kasallik varaqasida bo'lgan o'qituvchlarni dars soatlarini
Download
100,81 Kb.
Matnni ko'rish
Bog'langan Tarmoqlar - Internetning salbiy tomonlari orasida Internetga qaramlik, shuningdek, shahvoniy materiallarga...

|
Internetning salbiy tomonlari orasida Internetga qaramlik, shuningdek, shahvoniy materiallarga ta'sir qilish va onlayn qurbonlik, shu jumladan ta'qib yoki kiber zo'ravonlik va jinsiy da'vat kabi onlayn xavflar kiradi
|
bet | 2/2 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 59,5 Kb. | | #135237 |
Bog'liq Internet va yoshlarBog'langan Tarmoqlar: Internet, xususan maxsus, jamiyat, akademik, korxonalar, va hokimiyat tarmoqlari millionlab bog'langan keng tarmoqdir.
Aloqa: U elektron pochta, tez xabarlar, video konferensiyalar, va ijtimoiy tarmoqlar orqali aloqalar ko'rsatadi.
Ma'lumotga Kirish: Internet, veb-saytlar, bloglar, forumlar va onlayn ma'lumotlar bazalari orqali tasavvur etilgan har qanday mavzudagi ma'lumotlarga kirish imkonini beradi.
Onlayn Xizmatlar: U onlayn savdo, onlayn bank, ob-havo hisobi, va boshqalar kabi keng qamrovli onlayn xizmatlarni qo'llab-quvvatlaydi.
Hamkorlik: Internet odamlarga loyihalarda hamkorlik qilish va geografiya masalalari qanday bo'lsa bo'lsin, manbalarni almashish imkonini beradi.
Enterteynment: Foydalanuvchilar, o'yinlar, musiqa, onlayn o'yinlar va ijtimoiy tarmoqlar arqali o'yinlar uchun moliyaviy tarkibga kirish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Internet, Internet Protokol Suite (TCP/IP) deb ataladigan qo'llanmalar to'plamiga asoslanadi. Bu standartlashtirilgan protokol, turli qurilmalar va tarmoqlarning ma'lumot almashishini va ulashishini sezilarli qiladi. World Wide Web (WWW), internetning bir xil qismi bo'lib, ma'lumotlarga veb-brauzerlar orqali kirish imkonini beradi.
Barcha narsalarni jamiyat, savdo, ta'lim, va kunlik faoliyatning har xil sohalarida tasir qilgan tarmoq, jamiyatni rivojlantirgan tarmoq bo'lgan internet, jahonni o'zgartirib kelgan va uning boshqa sohalarida katta o'zgarishlarni olib kelgan bir qator bo'lib, jamiyat, savdo, ta'lim va kunlik faoliyatning har xil sohalarida tasir qilgan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Internetning salbiy tomonlari orasida Internetga qaramlik, shuningdek, shahvoniy materiallarga ta'sir qilish va onlayn qurbonlik, shu jumladan ta'qib yoki kiber zo'ravonlik va jinsiy da'vat kabi onlayn xavflar kiradi
|
Astronomiya mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari va innovatsion ta’lim dasturlari asosida o‘qitishning dolzarbligi

Astronomiya mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari va innovatsion ta’lim dasturlari asosida o‘qitishning dolzarbligi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Astronomiya mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari va innovatsion ta’lim dasturlari asosida o‘qitishning dolzarbligi
|
Siyosiy, iqtisodiy-geografik holati

|
Siyosiy, iqtisodiy-geografik holati
|
bet | 3/12 | Sana | 01.12.2023 | Hajmi | 118,19 Kb. | | #109408 |
Bog'liq Rossiya iqtisodiy geografiyasi1.2 Siyosiy, iqtisodiy-geografik holati.
O`tgan asrning 90-yillariga qadar Rossiya Federatsiyasi quruqlik orqali 8 ta xorijiy davlat bilan chegaralangan bulsa, bugun 14 ta xorijiy davlatlar bilan chegaralanishi (dengiz orqali AQSH, Yaponiya);
G`arbdagi, ya'ni Sharqiy Yevropadagi sotsialistik davlatlarning NATO a'zolariga aylanishi va bu harbiy-siyosiy blokning Rossiya chegaralariga yakinlashishi;
yangi suveren davlatlar (Ukraina, Belarus, Boltiqbuyi davlatlari) tranzit holatini Rossiya uchun savdo predmetiga aylantirishi (portlardan foydalanish, yuklarni olib o`tish, neft va gaz quvurlarini o`tkazish va bosh);
Rossiyani Qozog`iston katta xududga Markaziy Osiyo davlatlari, Gruziya va Ozarbayjon esa Armaniston bilan ajratib qo`yishi tufayli aloqalarning murakkablashuvi;
Rossiya Federatsiyasi chegaralarining Atlantika okeani (Boltiq Qora va Azov), Tinch okeani (Berling, Oxota va Yapon), Shimoliy Muz okeani (Barens, Os, Kara, Laptevlar, Sharkiy Sibir va Chukotka) dengizlari hamda berk Kaspiy dengizi suvlarining yuvib turishi xalqaro dengiz savdo trassalariga chiqish, dunyodagi mamlakatlar bilan savdo-sotiq aloqalarini olib borish imkoniyatlarining kattaligi;
MDX_ doirasida markaziy xolatni egallashi va xududidan xagaro temir yul, avtomobil yullarining utishi, portlaridan boshka xamdo`stlik davlatlarining foydalanishi (hamdustlikka kiruvchi davlatlarning ko`pchiligi faqat Rossiya orkali tashqi iktisodiy aloqalarni amalga oshiradi);
Yevropa mamlakatlari bilan Sharqiy va Janubi-Sharqiy Osiyo mamlakatlarini bog`lovchi magistral temir yo`llariga egaligi, o`rta dengiz bo`yi, Janubi-g`arbiy va Janubiy Osiyo mamlakatlari bilan xalkaro aloqalar olib borish imkoniyatlari kattaligi bilan ajralib turadi.
Rossiya - Federativ Respublika, amaldagi Konstitusiya 1993 yil 12 dekabrda qabul qilingan. Davlat boshlig`i - Prezident. Qonun chiqaruvchi organ Federal Yigilish bo`lib, u 2 palata (Senat va Davlat Dumasi)dan iborat. Ijro etuvchi xokimiyat - Vazirlar Kengashi. Siyosiy-ma'muriy jihatdan 85 sub'ektdan, ya'ni 21 respublika, 8 o`lka, 47 viloyat, 2 federal shahar (Moskva va Sankt-Peterburg), 1 muxtor viloyat, 6 muxtor okrugga bulinadi. Rossiya federatsiyasi hududi 8 ta federal okrugga bo`lingan: Markaziy, Shimoli-g`arbiy, Janubiy, Volgabo`yi, Ural, Sibir, Uzoq Shark federal okruglari tashkil qilindi. Keyingi yillarda federal boshqaruvni, mintaqaviy tarkibiy takomillashtirish maqsadida bir qator ma'muriy birliklar uzaro birlashtirildi.
|
| |
Astronomiya mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari va innovatsion ta’lim dasturlari asosida o‘qitishning dolzarbligi - bet 5

гигиеник асослаш
(Doctoral dissertation, Тошзкент тиббиёт академияси).
33. Akhmadalieva, N. O.,
Salomova, F. I., Sadullaeva, K. A., Abdukadirova, L. K.,
Toshmatova, G. A., &
Otajonov, I. O. (2021). Health State Of Teaching Staff Of
Different Universities In The Republic Of Uzbekistan.
NVEO-NATURAL VOLATILES
& ESSENTIAL OILS Journal| NVEO
, 15954-15967.
34. Мухамедова, Н. С., Расулова, Н. Ф., Эшдавлатов, Б. М., & Мамедова, Г. Б.
(2014). Анализ и совершенствование существующих
методов мотивации в
медицинских учреждениях.
Молодой ученый
, (3), 213-215.
35. Nazarova, S. K., Jalilova, G. A., Mukhamedova, N. S., & Rasulova, N. F. (2021).
Features of distance learning organization.
Annals of the Romanian Society for Cell
Biology
, 339-347.
291
36. Расулова, Н. Ф., Акрамова, Л. Ю., & Рахимова, Д. У. (2017). Таксономия
учебных целей Блума в 21 веке.
Теория и практика современной науки
, (1), 828-
832.
37. Расулова, Н. Ф. (2016). Совершенствование методов этического воспитания
медицинских сестёр лечебно-профилактических учреждений.
Молодой ученый
,
(7), 409-412.
38. Усманов, И. А., Джалилова, Г. А., & Расулова, Н. Ф. (2016). К вопросу охраны
водных объектов бассейна Амударьи на примере Кашкадарьинской
области.
Вестник науки и образования
, (2 (14)), 95-98.
39. Искандарова, Ш. Т., Расулова, Н. Ф., Хасанова, М. И., & Юсупалиева, К. Б.
(2019). Современные проблемы гигиены почвы в условиях Узбекистана почвы в
условиях Узбекистана Ташкент:" Фан".
40. Мирзаева, М. А., & Расулова, Н. Ф. (2014). Компьютеризация рабочего места
медицинских сестер стационара.
Сборник статей и тезисов, 2014 г.
Посвященный" Году Здорового ребенка", 2014 г. 15 ноябрь, г. Ургенч
, (208), 209.
41. Расулова, Н. Ф. (2011). Ўзбекистонда педиатриянинг ривожланиш тарихи.
42.
Solidjonov, D., & Arzikulov, F. (2021). WHAT IS THE MOBILE LEARNING?
AND HOW CAN WE CREATE IT IN OUR STUDYING?.
Интернаука
, (22-4), 19-
21.
43.
Arziqulov, F., & Majidov, O. (2021). O ‘ZBEKISTONDA
OCHIQ
MA’LUMOTLARDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI VA XALQARO
TAJRIBA.
Science and Education
,
2
(1), 153-157.
44.
Арзикулов, Ф. Ф., & Мустафакулов, А. А. (2020).
Возможности
использования возобновляемых источников энергии в узбекистане.
НИЦ
Вестник науки
.
45.
Мустафакулов, А. А., Джуманов, А. Н., & Арзикулов, Ф. (2021).
Альтернативные источники энергии.
Academic
research
in
educational
sciences
,
2
(5), 1227-1232.
Limitlarni hisoblash - Amaliy dasturlash paketlari. Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalar. Grafika

|
Amaliy dasturlash paketlari. Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalar. Grafika
Limitlarni hisoblash
Mathcadda limitlarni hisoblashning uchta operatori bor.
1. Matematika panelidan Calculus Toolbar (Hisoblash paneli) tugmasi basilsa, Colculus
(Hisoblash) paneli ochiladi. U erning pastki qismida limitlarni hisoblash operatorlarini kiritish
uchun uchta tugmacha mavjud. Ularning birini bosish kerak.
2. lim so’zining o’ng tomonidagi kiritish joyiga ifoda kiritiladi.
3. lim so’zining ostki qismiga o’zgaruvchi nomi va uning intiladigan qiymati kiritiladi.
4. Barcha ifodalar burchakli kursorda yoki qora rangga ajratiladi.
5. Symbolics
→
Evaluate
→
Symbolically (Simvolli hisoblash
→
Baholash
→
Simvolli)
buyruqlari beriladi. Mathcad agar limit mavjud bo’lsa, limitning intilish qiymatini qaytaradi.
Limitlarni hisoblashga doir misollar 4.10-rasmda keltirilgan.
4.10-rasm. Limitlarni hisoblash.
4.8. Tenglamalarni sonli va simvolli echish
Mathcad har qanday tenglamani, hamda ko’pgina differensial va integral tenglamalarni
echish imkoniyatini beradi. Misol uchun kvadrat tenlamanining oldin simvolli echimini topishni
keyin esa sonli echimini topishni qarab chiqamiz.
Simvolli echish.
Tenglamaning simvolli echimini topish uchun quyidagi proцedurani
bajarish kerak:
1.Echiladigan tenglamani kiritish va tenglama echimi bo’lgan o’zgaruvchini kursorning ko’k
burchagida ajratish.
2. Bosh menyudan Symbolics
→
Variable
→
Solve (Simvolli ifoda
→
O’zgaruvchi
→
Echish)
buyrug’ini tanlash. Tenglamani echish .
Sonli echish.
Algebraik tenglamalarni echish uchun Mathcadda bir necha funksiyalar
mavjud. Ulardan Root funksiyasini ko’rib chiqamiz. Bu funksiyaga murojaat quyidagicha:
Root(f(x),x).
Root funksiyasi iteratsiya usuli sekuщiх bilan echadi va sabab boshlang’ich qiymat oldindan talab
etilmaydi. 4.11-rasmda tenglamani sonli echish va uning ekstremumini topish keltirilgan.
Tenglamani echish uchun odlin uning grafigi quriladi va keyin uning sonli echimi izlanadi.
Funksiyaga murojaat qilishdan oldin echimga yaqin qiymat beriladi va keyin Root funksiya
kiritilib, x0= beriladi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Astronomiya mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari va innovatsion ta’lim dasturlari...

288
3. Махмудова, Д. А., & Қарахонова СА, Х. К. (2015). Неврозларда фобия ва
қўрқув.
Психиатрия журнали
, (1-Б), 82.
4. Karakhonova, S. A., & Ishanhodjaeva, G. T. (2016).
Cognitive disorders in
Parkinsonism.
Parkinsonism & Related Disorders
,
22
, e59.
5. Karakhonova, S. A. (2022). The Significance of the Application of Psycho-
Correction Methods in the Treatment of Psycho-Emotional Disorder.
EUROPEAN
JOURNAL OF MODERN MEDICINE AND PRACTICE
,
2
(12), 59-64.
6. Ибодуллаев, З. (2022). EFFECTIVE PSYCHOCORRECTION IN NEUROTIC
DISORDER.
7. Ибодуллаев, З. Р., Карахонова, С. А., & Сейткаримова, Г. С. (2021). Значение
использования методов психокоррекции при лечении тревожно-фобического
синдрома.
ЖУРНАЛ
НЕВРОЛОГИИ
И
НЕЙРОХИРУРГИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
, (SPECIAL 1).
8. Tursynbaevich, A. B., Kizi, U. A. S., & Kizi, A. G. B. (2022). Wind Mill and Solar
Energy.
Texas Journal of Engineering and Technology
,
15
, 178-180.
9. Аметов, Б. Т. (2021). Возникновение И Распространение Ударной Волны В
Твердом
Теле.
IJTIMOIY
FANLARDA
INNOVASIYA
ONLAYN
ILMIY
JURNALI
,
1
(6), 42-44.
10. Аметов, Б. Т., Султанбаев, А. П., & Жангабаев, А. К. (2021). ВОЗМОЖНОСТИ
И ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЗОБНОВЛЯЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ЭНЕРГИИ. In
КОНКУРС МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ
(pp. 72-74).
11. Аликулова, Д. Я., Маматкулов, Б. М., Разикова, И. С., & Авезова, Г. С. (2015).
Выявление особенностей иммунного статуса у
подростков при атопической
бронхиальной астме.
Вестник Совета молодых учёных и специалистов
Челябинской области
, (3 (10)), 9-14.
12. Разикова, И. С., Айдарова, Н. П., Байбекова, В. Ф., Дустбабаева, Н. Д.,
Ишмухамедова, Ш. Б., & Шорустамова, С. С. (2023). Сенсибилизация К
Грибковым Аллергенам У Пациентов С Респираторной Аллергией.
Central Asian
Journal of Medical and Natural Science
,
4
(1), 31-37.
13. РАЗИКОВА, И., АЙДАРОВА, Н., БАЙБЕКОВА, В., & ДУСТБАБАЕВА, Н.
(2022). Сывороточноподобный Синдром Как Осложнение Вакцинации.
Central
Asian Journal of Medical and Natural Science
,
3
(2), 176-183.
14. Разикова, И. С., & Аликулова, Д. Я. (2016). ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ
ИЗМЕНЕНИЯ
ПРИ
РАЗЛИЧНЫХ
КЛИНИЧЕСКИХ
ВАРИАНТАХ
АТОПИЧЕСКОЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ У ПОДРОСТКОВ. In
Материалы
289
VII международной (XIV итоговой) научно-практической конференции молодых
ученых
(pp. 67-70).
15. Аликулова, Д. Я., Разикова, И. С., Уразалиева, И. Р., Мирпайзиева, М. А., &
Джураева, Н. К. (2015). Организация работы «Астма школы» в Республике
Узбекистан.
Современная медицина: актуальные вопросы
, (10-11 (43)), 88-92.
16. Sobirova, D. R., & Shamansurova, K. S. (2016). Features of influence of the new
product obtained by new technologies on animal organism in the experiment. In
-rasm. Differensial tenglamalarni echish

Differensial tenglamalar tizimini echish uchun Odesolve funksiyasi ko’rinishi quyidagicha:
Odesolve(
, x, xk, n)
4.13. Tajriba natijalarini tahlil qilishga doir masalalarni echish
Turli tajribalarni o’tkazishda odatda tajriba ma’lumotlarini funksiya ko’rinishida tasvirlash
va ularni keyingi hisoblashlarda ishlatish uchun massivlar kerak bo’ladi. Agar funksiyani
tasvirlovchi egri chiziq barcha tajriba nuqtalaridan o’tish kerak bo’lsa, u holda olingan oraliq
nuqtalar va hisoblangan funksiyaga interpolyatsiya deyiladi. Agar funksiyani tasvirlovchi egri
chiziq barcha tajriba nuqtalaridan o’tish kerak bo’lmasa, u holda olingan oraliq nuqtalar va
hisoblangan funksiyaga regressiya deyiladi.
Interpolyatsiya.
Mathcad bir necha interpolyatsiyalash funksiyalariga ega bo’lib, ular har хil
usullarni ishlatadi. Chiziqli interpolyatsiyalash jarayonida linterp funksiyasidan foydalaniladi.
Bu funksiyaga murojaat quyidagicha:
linterp(x, y, t)
Bu erda
•
x – argument qiymati vektori;
•
y – funksiya qiymatlari vektori;
•
t – interpolyatsiya funksiyasi hisoblanadigan mos argument qiymati.
2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari

|
2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari
|
bet | 1/7 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 242 Kb. | | #99255 |
Bog'liq 2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari
ISTE’MOL, VA JAMG’ARISH FUNKSIYALARI
REJA:
Kirish
Asosiy qism
1. Iste’mol va jamg’arish, ularning grafiklari
2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari
3. Iste’mol va jamg’arishga o’rtacha hamda chegaralangan moyillik
4. Investitsiyalarning mohiyati, grafigi va funktsiyasi.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Iste’mol va jamg’arish, ularning grafiklari
Uy xo’jaliklarining iste’mol xarajatlari (bundan buyon iste’mol deb yuritiladi), yalpi talab, yoki YaIMning yakuniy iste’molga ko’ra tarkibida eng katta ulushga ega bo’lgan komponentdir. Shu tufayli ham iste’mol xarajatlariga ta’sir etuvchi omillarni, uning o’zgarish qonuniyatlarini o’rganish muhim ahamiyatga ega.
Uy xo’jaliklari tasarrufidagi daromadning iste’mol qilinmasdan qolgan qismi ularning jamg’armalarini tashkil etadi. Klassik maktab vakillari jamg’arish hajmi foz stavkasining funktsiyasi de qarashsa J.M. Keyns uy xo’jaliklarining iste’mol xarajatlari va jamg’arishlari hajmini belgilovchi asosiy omil ularning ishlab chiqarishda ishtirok etishdan olingan daromadlari deb hisoblaydi. Yanada aniqlik kiritsakiste’sol va jamg’arish o’ajmini belgilovchi asosiy omil uy xo’jaliklarining ishlab topgan daromadlari, olgan transfert to’lovlari va to’lagan soliqlari bilan belgilanadigan tasarrufidagi daromadi (DI – dispocable income, yoki Yd ) ko’rsatkichidir. Makroiqtisodiy nazariyada iste’mol va jamg’armalar, milliy daromad yoki shaxsiy daromadlarning funktsiyasi sifatida ham tadqiq qilinadi.
Ma’lumki, uy xo’jaligi tasarrufidagi daromad iste’mol va jamg’arish uchun ishlatiladi. Ya’ni, qancha ko’p iste’mol qilinsa, shuncha kam jamg’ariladi va aksincha. Iste’mol va jamg’arish o’rtasidagi o’zaro bog’liqlik har xil daromadga ega bo’lgan shaxslarda bir xil emas: kam daromadga ega bo’lganlar, odatda, uning ko’proq qismini iste’mol qilib, kamroq qismini jamg’aradi, lekin daromadlari oshib borishi bilan bu nisbat jamg’arish foydasiga o’sadi. Bu bog’liqlikni gipotetik ma’lumotlar asosida ko’rib chiqamiz (jadval).
jadval Daromad, iste’mol va jamg’arish ko’rsatkichlari -
|
| |
Amaliy dasturlash paketlari. Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalar. Grafika

Amaliy dasturlash paketlari. Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalar. Grafika
Download
0,66 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/17
Sana
02.06.2024
Hajmi
0,66 Mb.
#259155
Download
0,66 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Amaliy dasturlash paketlari. Mathcad dasturi interfeysi. Matematik ifodalar. Grafika
Download
0,66 Mb.
Matnni ko'rish
Jahon ta’lim tizimida astronomiya

287
tarqatish
asosida ochiq, moslashuvchan, indviduallashgan, zamonaviy ta’lim
texnologiyalaridan foydalanishga alohida e’tibor qaratilmoqda.
Jumladan, murakkab
mavzularni shuningdek, tajriba o‘tkazishda yuz berayotgan jarayonlarning sabablarini,
mazmun - mohiyatini anglash, amaliy mashg‘ulotlarni olib borish shakl va metodlarini
takomillashtirishga xizmat qilmoqda.
Mamlakatimizda
ta’limga
qaratilgan
islohotlar
natijasida
ta’lim
muassasalarining moddiy texnik bazasi va axborot almashinish tizimlarini
rivojlantirish, o‘quv jarayoniga axborot texnologiyalari
hamda dasturiy pedagogik
vositalarini integratsiya qilish, o‘quv-metodik ta’minotni yaxshilash bo‘yicha
imkoniyatlar yaratilmoqda. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha
Harakatlar strategiyasida “Uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish,
sifatli
ta’lim xizmatlari imkoniyatlarini oshirish, mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlariga
mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash, ta’lim va o‘qitish sifatini baholashning xalqaro
standartlarini joriy etish”
2
kabi ustuvor vazifalar belgilangan. Bu esa talabalarda
astronomiya kursiga oid bilim, ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishda o‘qitishning
zamonaviy usullaridan foydalangan holda ilmiy tadqiqot natijalarini astronomiya
kursiga integratsiya qilish bo‘yicha o‘qitish modellarini
ishlab chiqish asosida
o‘qitishning metodik tizimini takomillashtirishni taqozo etadi.
Jamiyat taraqqiyoti, mamlakatimizda ta’lim sohasida o‘tkazilayotgan islohotlar
jahon andozasiga mos yetuk va yuqori darajada fikrlaydigan kadrlarni tayyorlashni
taqozo etadi. Bu esa o‘qitishni ham mazmun, ham uslub jihatdan yuqori pog‘onaga
ko‘tarilishiga olib keladi. Astronomiya kursi mashg‘ulotlarini axborot- texnologiyalari
va innovatsion ta’lim dasturlari
asosida o‘qitish orqali o‘qituvchi mavjud sharoitlar va
ish tajribasiga asoslanib ijodiy yondashgan holda ish faoliyatini
olib borishi hamda
talabalar texnika taraqqiyoti bo‘yicha zaruriy bilimlarni egallashlari uchun zamonaviy
axborot- kommunikatsiya muhitidan faol foydalanishi lozim.