Darsning borishi va vaqt taqsimoti

Darsning borishi va vaqt taqsimoti
Tashkiliy qism.Salomlashish, o’quvchilarni darsga jalb qilish,sinf xonasining tozaligi, davomatni aniqlash. O’quvchilarni dunyo bo’ylab informatika fani yangiliklaridan boxabar qilish.
O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. Hayotda uchraydigan jadval ko'rinishidagi miqdorlarga misollar keltiring.
2. Chiziqli massiv qanday o'lchovlarda bo'ladi?
3. Massivda indeks nima uchun zarur?
4. Massiv elementlarining indekslari qanday qiymatlar qabul qilishi mumkin?
5. Jadval ko'rinishidagi miqdorlarning turlarini qanday ajratish mumkin?
Yangi mavzu bayoni:
1. To'g'ri to'rtburchakli haqiqiy turdagi sakkiz satrli va o'n bir ustunli F jadval qanday tavsiflanishini aniqlang.
a) var A: array [8.. 11] of real;
b) var B: array [1..8,1..11] of integer;
d) var D: array [8.. 11,8.. 11] of real;
e) var M: array [0..8,0.. 10] of integer;
f) var F: array [0..7,0.. 10] of real;
g) var F: array [0..7,0..10] of char;
2. 1-mashqda tavsiflangan massivlarning turini, o'lchovini va elementlari sonini aniqlang.
3. Pifagor jadvalini tuzing. Jadval elementlarini tahlil qiling.Massivga nom berib tavsiflang.
4. Oilangiz a'zolarining ismi, tug'ilgan yili va ma'lumoti haqida jadval tuzing. Massivni tavsiflang va elementlarini tahlil qiling.
5. Quyidagi integer turdagi M chiziqli massiv elementlariga bo'sh katakda turiga mos qiymat bering. Massivni tavsiflang.
M[-7]
|
M[-6]
|
M[-5]
|
M[-4]
|
M[-3]
|
M[-2]
|
M[-l]
|
|
|
|
|
|
|
|
Quyidagi char turdagi B chiziqli massiv elementlariga bo'sh katakda turiga mos qiymat bering. Massivni tavsiflang va elementlarini ustun shaklida yozing. Massivni ikki o'lchovli massiv ko'rinishiga o'tkazib qayta tavsiflang.
B[9]
|
B[10]
|
B[ll]
|
B[12]
|
B[13]
|
B[14]
|
B[15]
|
B[16]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yangi mavzuni mustahkamlash:
7. Quyidagi string turdagi A massiv elementlariga bo'sh katakda turiga mos qiymat bering. Jadvalni tavsiflang.Massivga boshqa tartib raqamlari berib, G nom bilan qayta tavsiflang.
Uyga vazifa: Mavzuni o’rganib kelish.6-mashiqni bajarish.
Sana : _________________
Sinf :___________________
19- dars. Mavzu: Standart funksiyalar va protseduralar, algebraik ifodalar
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
|
Standart funksiyalar va protseduralar, algebraik ifodalar
|
Maqsad
va
vazifalar
|
Darsning maqsadi: o'quvchilarni Paskal dasturlash tilining standart funksiyalari bilan, algebraik ifodalarni yozish qoidalari bilan tanishtirish .
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarga matematik funksiyalar va o’zgaruvchilar trini o’zgaruvchi funksiyalar haqida tuhuncha berish.
Darsning tarbiyaviy vazifasi:o'quvchilarni yangi bilimlar egallashga va qattiyatli bo’lishga .
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quv chilarning kompyuterdan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish.
|
O'quv
jarayonining mazmuni
|
Paskalningstandart funksiyalari.Matematik funksiyalar.O’zgaruvchilar trini o’zgaruvchi funksiyalar.Algebraik ifodalar. Kasrlar va darajalarniPaskal tilida yozilishi.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Aralash.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlar- da ishlash
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usui: Tayyor prezentatsiya va slayd material- lari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarda Paskal dasturlash tilining standart funksiyalariva algebraik ifodalarni yozish qoidalari bilan tanishadi. Trunc(x)-x ning butun qismi, Round (x)-x ni yaxlitlash, Odd (x)-x — toq son bo'lsa«rost» kabi funksiyalar bilanishlashni o’rganadi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida key- ingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va re- jalashtiradi
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
7 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
14 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
13 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
Tashkiliy qism.Salomlashish, o’quvchilarni darsga jalb qilish,sinf xonasining tozaligi, davomatni aniqlash. O’quvchilarni dunyo bo’ylab informatika fani yangiliklaridan boxabar qilish.
|