Yangi mavzuni mustahkamlash - Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi termiz davlat pedagogika instituti

|
Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi termiz davlat pedagogika instituti
|
bet | 18/27 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 169,04 Kb. | | #117015 |
Bog'liq Metodlar Informatikadan 0000000000005.Yangi mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlashda o’qituvchi o’quvchilarga blits usulidan foydalanadi. (“Blits usuli ilova qilinadi.) O’quvchilar alohida varoqqa berilgan topshiriqni bajaradilar. Ma’lum vaqtdan so’ng, o’qituvchi ularni yig’ib oladi va tekshiradi. Bu vaqtda o’quvchilar daftarlariga tarqatmadan kerakli ma’lumotlarni yozib oladilar.
6.Darsga yakun yasash va uyga vazifa
Dars yakunida oqituvchi darsda ishtirok etgan har bir o’quvchini dars davomida yig’gan fishkalariga qarab baholaydi va baholaroni izoxlaydi.
O’qituvchi o’quvchilarga uyga vazifa qilib kelgusi darsning mavzusini o’qib, daftarga reja asosida yozib kelish beriladi,
“Hujjat yaratish va bosmaga chiqarish.” va adabiyotlarni eslatadi.
Adabiyotlar:
A.Ahmedov, N.Taylaqov. Informatika 110-116 bet.
Blis – o’yin.
Microsoft Word dasturi buyruqlari.
№
|
Buyruqlar
|
Javob
|
№
|
Menyu bo’limi
|
1
|
Belgilangan matn, abzats, sahifa, jadval yoki rasmga chegara qo’yish
|
|
1
|
Вставка -Рисунок
|
2
|
Tayyor bo’lgan hujjatni chop etish
|
|
2
|
Таблица - Нарисовать таблицу
|
3
|
Matnni bir necha ustunlik matnga aylantirish
|
|
3
|
Правка – Повторить ввод
|
4
|
Matnga grafik ob’ektlar qo’yish
|
|
4
|
Файл - Предварительный просмотр
|
5
|
Oxirgi bekor qilingan amalni qayta bajarish
|
|
5
|
Вставка - Символ
|
6
|
Jadval tashkil etish
|
|
6
|
Формат - Буквица
|
7
|
Tayyor bo’lgan hujjatni qanday joylashishini oldindan ko’riish
|
|
7
|
Формат-Границы и заливка
|
8
|
Abzatsning bosh harfini alohida ajratish
|
|
8
|
Tаблица - Удалить таблицу
|
9
|
Kiritilgan jadvaldagi satr yoki ustunlar soni ko’p bo’lganda ularni kamaytirish
|
|
9
|
Формат - Kолонки
|
10
|
Klaviaturada mavjud bo’lmagan belgilarni qo’yush
|
|
10
|
Файл - Печать
|
Blis – o’yin.
Uskunalar panelidan foydalanishni o’rganamiz.
№
|
Tugmalar
|
Javob
|
№
|
Vazifasi
|
1
|
|
|
1
|
Yangi hujjat yaratish
|
2
|
|
|
2
|
Oxirgi amalni bekor qilish
|
3
|
|
|
3
|
Hujjatni saqlash
|
4
|
|
|
4
|
Ayriboshlash buferidagi ma’lumotni qo'yish
|
5
|
|
|
5
|
Bosib chiqarishdan oldin ko'rish
|
6
|
|
|
6
|
Mavjud hujjatni ochish
|
7
|
|
|
7
|
Oxirgi amalni qaytarish
|
8
|
|
|
8
|
Shrift o'lchamini o'rnatish
|
9
|
|
|
9
|
Nusxa ko'chirish
|
10
|
|
|
10
|
Hujjatni bosib chiqarish
|
11
|
|
|
11
|
Shrift – matnlarni turli ko'rinishda yozish
|
12
|
|
|
12
|
Kesish (ayriboshlash buferiga olish)
|
13
|
|
|
13
|
Quyuq shrift
|
14
|
|
|
14
|
Kenglik bo'yicha tekislash
|
15
|
|
|
15
|
Tagiga chizilgan shrift
|
16
|
|
|
16
|
Chap tomonga tekislash
|
17
|
|
|
17
|
Imloni tekshirish
|
18
|
|
|
18
|
O'rtaga tekislash
|
19
|
|
|
19
|
O'ngga tekislash
|
20
|
|
|
20
|
Og'ma shrift
|
“Informatika” fani bo’yicha nazariymashg’ulot uchun
dars ishlanmasi № 3
Dars mavzusi: “Microsoft Excel elektron jadvali va unda ishlash asoslari “
Dars turi: Nazariy mashg’ulot.
Dars vaqti: 80 daqiqa.
Dars o’tish joyi: Informatika xonasi.
Dars tipi: Yangi bilim berish va mustahkamlash darsi.
Darsda qo’llaniladigan
usullar: An’anaviy usul, innovatson usullar (vaziyatli masalalar, T-sxema).
Darsda qo’llaniladigan
usullar: Og’zaki, yozma
Kafedra maqsadi: Nazariy darsda yangi ilg’or pedagogik . tehnologiya usullarini qo’llash.
Mashg’ulotning maqsadi.
O’quv-ta’lim maqsadi:
O’quvchilarga Excel dasturi haqida tushuncha berish.
Excel dasturini ishga tushurish usullari haqida tuchuncha berish.
Ilovalar darchasining asosiy elementlari haqida tushuncha berish.
Elektron jadvalning asosiy elementlari haqida tushuncha berish.
Excelda ishni yakunlash haqida tushuncha berish.
Ma’naviy maqsadi:
O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, tanlagan kasblariga muhabbatni kuchaytirish.
O’quvchilarda bajarayotgan ishlariga ma’suliyat bilan qarashni, javobgarlik his tuyg’ularini tarbiyalash.
O’z bilim darajasini kengaytirishga qiziqishni tarbiyalash.
Umumiy rivojlantiruvchi:
yangi pedagogik tehnalogiya usullarini qo’llash yordamida o’quvchilarning fikirlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Darsning didaktik negizi:
Fan ichidagi bog’liqlik:
Amaliy dasturiy ta’minot.
Word matn muharri va uning imkoniyatlari.
Fanlararo bog’liqlik:
Axborot texnologioyalari. “ Elektron jadvallar bilan ishlash”.
Darsning jixozlanishi:
O’qituvchilar uchun uslubiy qo’llanma.
O’quvchilar uchun uslubiy qo’llanma.
Savol kartochkalari.
Tarqatma materiallar.
Ko’rgazmali qurollar: Excel dasturi darchasi: Excel dasturi darcha elementlari.
O’quv qo’llanma va adabiyotlar:
O’qituvchilar uchun qo’llanma va adabiyotlar:
A.Ahmedov, N.Taylaqov. Infarmatika. 131-143 betlar
X.Xolmatov, N.Taylaqov. Infarmatika va hisoblash texnikasi. 92-95 betlar
M.Aripov. Infarmatika va hisoblash texnikasi asoslari. 67-70 betlar.
U Yuldashev. Infarmatika 151-156 betlar.
O’quvchilar uchun adabiyotlar:
A.Ahmedov, N.Taylaqov. Infarmatika 131-143 betlar
U Yuldashev. Infarmatika 151-156 betlar.
Dars o’tish rejasi:
Tashkiliy qism - 5 daqiqa.
O’tilgan mavzuni so’rash - 15 daqiqa
Yangi mavzuni o’zlashtirish - 25 daqiqa
Yangi mavzuni mustahkamlash - 20 daqiqa
Savollarga javob berish - 10 daqiqa
Darsga yakun yasash va uyga vazifa - 5 daqiqa
Nazariy ko’nikmalar.
Excel dasturuni yuklash va unda ishni yakunlash.
Excel hujjatining tuzilmasi.
Excelningoynasi.
Yacheykalar.
Ishchi varaqqa ma’lumotlar kiritish.
Yacheykalarni tanlash.
Formulalar kiritish.
Darsni o’tish uchun uslubiy ko‘rsatma.
Tashkiliy qism.
O’qituvchi guruh bilan salomlashadi. Dars otish xonasining tayorgarligini, o’quvchilarning tashqi ko’rinishini nazorat qiladi. Davomat o‘tkazadi.
O’qituvchining kirish so’zi.
O‘qituvchi o‘quvchilarni mashg‘ulotning mavzusi, rejasi, maqsadi bilan tanishtiradi.
O’qituvchi har bir o’quvchi jamiyatlmizning ongli va bilimli shaxsi bo’lib, o’z kasbi fidoiysi, Ona Vatanga sodiq farzand bolib etishishi kerakligini ta’kidlab o’tadi.
O’qituvchining bilmini tekshirish.
O’qituvchi o‘quvchilarni o’tilgan Word matn muharriri mavzulari bo’yicha bilmini tekshirish uchun an’anaviy usuldan foydalanib, o’quvchilarga test savollari va vaziyatli masalalar (ilova etiladi) tarqatadi.
4.Yangi mavzuni tushuntirish.
O‘qituvchi yangi “Excel elektron jadvalini yuklash” mavzuni o’quvchilarga ko’rgazmali quroldan foydalangan holda tushuntirib beradi. O‘qituvchi yangi mavzu bo‘yicha tarqatmalarni o‘quvchilarga tarqatadi. O‘qituvchi o‘quvchilarning daftarlarini tekshiradi va o‘z daftariga qayd etadi. O’quvchilar o’qitiuvchiga yangi mavzu bo’yicha quyidagi savollarni beradilar:
- Ishchi kitob qanday hosil qilinadi?
- Ishchi varaqqa yangi varaq qanday kiritiladi?
- Diapazon nima?
- Nom maydoni nimani bildiradi?
- Uskunalar panelida mavjud bo’lmagan piktogramma qanday qo’yiladi?
- Uskunalar paneli necha turga bo’linadi?
5.Yangi mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlashda oqituvchi o’quvchilarga to’ldirish uchun T-sxema tarqatadi. O’quvchilar alohida varoqqa berilgan topshiriqni bajaradilar. Agar ular yozilgan fikrga qo’shilsalar birinchi ustunda “+”, aks holda uchunchi ustunda “-” belgisini qo’yadilar. (T-sxema ilova qilinadi) Ma’lum vaqtdan so’ng, o’qituvchi ularni yig’ib oladi va tekshiradi. Bu vaqtda o’quvchilar daftarlariga tarqatmadan kerakli ma’lumotlarni yozib oladilar.
|
| |