nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Funksiyalarning qaysi biri kiritish oqimidan 100 belgini x satrga o’qitadi?

|
Funksiyalarning qaysi biri kiritish oqimidan 100 belgini x satrga o’qitadi?
|
bet | 4/9 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 24,19 Kb. | | #99216 |
Bog'liq ma\'lumotlar tuzilmasi 200 ta test javoblariFunksiyalarning qaysi biri kiritish oqimidan 100 belgini x satrga o’qitadi?
#cin.getline(x,100);
Stek bu ...
#chiziqli ma’lumotlar tuzilmasi bo’lib, ma’lumotlarni kiritish va chiqarish uning bir tomonidan amalga oshiriladi
Navbat bu...
#shunday tuzilmaki, u yelementlar qo’shilishi bilan kengayib boradi va elementlarni faqatgina bir tomondan qabul qiladi
Dek bu ...
#chiziqli ma’lumotlar tuzilmasi bo’lib, ma’lumotlarni kiritish va chiqarish uning ikki tomonlama amalga oshiriladi
Qanday kalit so’zi yordamida nol havola (bo’sh manzil) belgilanadi
#NULL
Bir bog’lamli ro’yxatda nechta ko’rsatkichdan foydalaniladi
#1
Ikki bog’lamli ro’yxatda nechta ko’rsatkichdan foydalaniladi
#2
Dastur bajarilish jarayonida xotira xajmi aniqlangan yoki ularning soni ma’lum bo’lishi tuzilma to’plamlariga ... deyiladi.
#Dinamik ma’lumotlar tuzilmasi
C++ tilida standart andozalar kutubxonasi yordamida ro’yxatni qanday e’lon qilish mumkin
#list S;
Xalqasimon ro’yxatdan element o’chirilganda …
#ro’yxat bitta elementga qisqaradi
Halqasimon ikki yo’nalishli ro’yxatda qaysi yo’nalishlar bo’yicha xarakatlanish mumkin?
#ikkala
Ro’yxat elementlarning ro’yxatlar bo’lishi mumkin tuzilma qanday nomlanadi
#Lug’at
… - obyektni mazkur obyektga murojaat qilish orqali aniqlashdir.
#Rekursiya
Ma’lumotlar tuzilmasi, tashkil qiluvchi elementlari qaysining o’xshash elementlar bo’lsa, u xoda ... deyiladi.
#Rekursiv ma’lumotlar tuzilmasi
Rekursiv funksiyalar apparati kim tomondan kashf qilingan
#A.Chyorch
Rekursiya masalasini xal qiluvchi bosqichlari qanday nomlanadi
#Rekursiv triada
Rekursiv triada qaysi bosqichlardan iborat
#parametrizasiya, rekursiya bazasi va dekompozisiya
Rekursiv triadaning qaysi bosqichida masala shartini tasniflash va uni hal etish uchun parametrlar aniqlanadi.
#parametrizasiya
|
| |
Struct kalit so’zi yordamida qanday tuzilma yaratiladi #Yozuv Algoritm nima?

|
Struct kalit so’zi yordamida qanday tuzilma yaratiladi #Yozuv Algoritm nima?
|
bet | 1/9 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 24,72 Kb. | | #140777 |
Bog'liq Struct kalit so’zi yordamida qanday tuzilma yaratiladi #Yozuv Al
INT turi uchun qaysi amallar o’rinli
#qo’shish, ayirish, butun sonli bo’lish, qoldiqli bo’lish
FLOAT turi uchun qaysi amallar o’rinli
#qo’shish, ayrish, ko’paytirish, bo’lish
STRUCT kalit so’zi yordamida qanday tuzilma yaratiladi
#Yozuv
Algoritm nima?
#amallar ketma-ketligi
C++ tilida tuzilmani yaratish uchun ishlatiladigan kalit so’zi
#struct
Ma’lumotlar tuzilmasi nima
#bu ma’lumot elementlari va ular orasidagi munosabatlar majmuasi
Qaysi biri true kalit so’ziga mos qiymatini aniqlaydi?
#1
Qaysi biri false kalit so’ziga mos qiymatini aniqlaydi?
#0
Shartli operator if tanasi qachon bajariladi?
#rost (true)
Qaysi kalit so’z butun sonli o’zgaruvchi faqat musbat qiymatlarni qabul qilishini ko’rsatadi?
#unsigned
Ma’lumotlar tuzilmasi ustida qanday to’rtta asosiy amal bajariladi
#yaratish, o’chirish, tanlash (ruxsat olish), yangilash.
Ma’lumotlarni kompyuter xotirasda akslantirish nechta bosqichdan iborat?
#3
Ma’lumotlar tuzilmasi mazmunli (matematik) bosqichda ...
#konkret obyektning qayta ishlash, ularning xussusiyatlari va munosabatlarini tadqiq qilinadi.
Ma’lumotlar tuzilmasi mantiqiy bosqichda ...
#berilgan talabalar bo’yicha algoritmni ishlab chiqilishi tadqiq qilinadi.
Ma’lumotlar tuzilmasi fizik bosqichda ...
#kompyuter xotirasida ma’lumotlarni aks ettirilishi tadqiq qilinadi.
Bir xil tipdagi o’zaro takrorlanmaydigan elementlardan iborat majmua
#To’plam
Bir xil tipdagi elementlar majmuasi
#Massiv
Turli tipdagi ma’lumotlardan qanday tuzilma xosil qilinadi?
#Yozuv
Turli tipdagi ma’lumot maydonlardan iborat tartibli tuzilmasi
#Jadval
Oddiy sozlangan ma’lumotlar turlari (atomlar)ga kuyidagilar kiradi:
#mantiqiy, butun, xakikiy, belgili, ko’rsatkichli tur
|
| |
IX.8–rasm. Suzuvchi qopqoqlar (pantonlar)

148
Po‘lat saqlagichlarni korroziyadan himoya qilish.
Po‘lat saqlagichlar ichki va tashqi korroziyaga uchraydi. Tashqi korroziyada
atmosferaning agressiv omillari va tuproq omillari asosiy rol o‘ynaydi. Tuproq
omillari saqlagichlarning tubini ishdan chiqaradi. Atmosfera omillari esa uning
devorlari va tomiga ta’sir qiladi.
Atmosfera omillari bilan kurash, saqlagichlarni turli suv o‘tkazmaydigan lak va
bo‘yoqlar(oq va metal) bilan bo‘yash orqali olib boriladi. Saqlagichlarning tuproqda
joylashgan qismining karroziyasi bilan quyidagisha kurashiladi: saqlagichlarning
tuproq ichida yotishi kerak bo‘lgan tagi bitumlanadi.
Ichki karroziya neftlar tarkibida bo‘ladigan oltingugurtli birikmalar va nam
havo ta’sirida sodir bo‘ladi. Bunday hollarda birinchi bo‘lib, saqlagichlarning tomi
ishdan chiqadi, chunki gaz – havo aralashmasi tomning tagida joylashadi va u bilan
ta’sirlanadi. Bu holatni kengroq ko‘rib chiqsak, saqlagichlarning katta «nafas
olishida» gaz bo‘shlig‘iga atmosferaning nam havosi kiradi. Kechasi saqlagichning
sovuq devorida suv bug‘larining kondensatsiyasi sodir bo‘ladi va tomchilar hosil
qiladi. Bu tomchilarda neftdan ajralgan oltingugurt eriydi va quyidagi reaksiyalar
sodir bo‘ladi:
2Fe+2H
2
S+O
2
FeS+2H
2
O
4Fe+12H
2
S+3O
2
4Fe
2
S
3
+12H
2
O
H
2
Sozlangan tuzilmaviy MT (molekulalar) ga kuyidagilar kiradi

|
Sozlangan tuzilmaviy MT (molekulalar) ga kuyidagilar kiradi
|
bet | 2/9 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 24,19 Kb. | | #99216 |
Bog'liq ma\'lumotlar tuzilmasi 200 ta test javoblariSozlangan tuzilmaviy MT (molekulalar) ga kuyidagilar kiradi:
#massiv, yozuv, rekursiv turlar, to’plam
UNION kalit so’zi yordamida qanday tuzilma yaratiladi
#Birlashma
Xotirani dinamik ajratish uchun kalit so’zini ko’rsating
#new
Dinamik xotirani bo’shatish uchun kalit so’zini ko’rsating
#delete
int mas[10] ko’rinishida massiv e’lon qilinganda, uning yettinchi elementiga murojaat qanday amalga oshiriladi?
#mas[6];
int function (char x1, float x2, double x3); funksiya qiymatining qaytarish turini ko’rsating
#int
Turlarni keltirishda ma’lumotnng qisman yo’qotish bilan oshiriladi
#float to int
Taqqoslash amalning qaysi biri noto’g’ri berilgan
#=!
Yuqori prioritetga ega bo’lgan amalni ko’rsating
#( )
Ma’lumotlar tuzilmalari bog’lanishiga ko’ra qo’yidagilarga klassifikasiyalanadi
#Bog’lamli va bog’lamsiz
Ma’lumotlar tuzilmalari vaqt o’zgaruvchanligi yoki dastur bajarilishi jarayoniga ko’ra qo’yidagilarga klassifikasiyalanadi
#Statik, yarimstatik va dinamik
Ma’lumotlar tuzilmalari tartibiga ko’ra qo’yidagilarga klassifikasiyalanadi
#Chiziqli va chiziqsiz
Ma’lumotlar tuzilmalari uchun xotira ajratish amali qanday nomlanadi
#yaratish
Ma’lumotlar tuzilmalari uchun ajratilgan xotirani o’chirish amali qanday nomlanadi
#yo’qotish
Ma’lumotlar tuzilmalari qiymatini o’zgartirish amali qanday nomlanadi
#yangilash
Ma’lumotlar tuzilmalariga ruxsat olish amali qanday nomlanadi
#tanlash (ruxsat)
X=3.1415; xaqiqiy sonning mantissasi nimaga teng bo’ladi
#31415
Dastur bajarilish jarayonida xotira xajmi bir xil bo’lgan oddiy va asosiy tuzilma to’plamlariga ... deyiladi.
#Statik ma’lumotlar tuzilmasi
12&10 ifodaning bitlar ustidagi amal natijasini aniqlang
#8
|
| |
Innovatsiyalar vazirligi jizzax davlat pedagogika universiteti - bet 85

181
3.
Hierarchy (Ierarxiya) sahifasi
:
Ushbu sahifada obyekt
koordinatasining lokal markazini o‘zgartirish buyrug‘i joylashgan. Bundan
tashqari, bu erda ob’eklarning inversiyali
kinematikasi bilan ishlash
buyruqlari bo‘ladi.
4.
Motion (Harakat) sahifasi
: Ushbu
sahifa animatsiyalangan
obyektlar bilan ishlashga mo‘ljallangan.
5.
Display (Displey) sahifasi
: Ushbu
sahifada sahna obyektlarini
vaqtinchalik yashirish va qayd qilish buyruqlari joylashgan.
6.
Utilities (Utilitalar) sahifasi
: Ushbu sahifada sahna obyektlari bilan
ishlash uchun qo‘shimcha utilitalar joylashgan. Masalan: reactor - dinamik obyektlar
yaratish, MAXScript - ssenariylarni dasturlashtirish va b.
Buyruqlar panelidagi obyektlar bilan ishlashda, obyektlar haqidagi axborotlar
va ularni tahrirlash uchun buyruqlar joylashgan (rollouts) bo‘lmalari paydo bo‘ladi.
Har bir bo‘lma o‘z nomiga hamda “+” (yopish bo‘lmasi) va “-” (ochish bo‘lmasi)
belgilariga ega.
143-rasm. Bo‘lma ko‘rinishi
Uskunalar paneli (toolbar)
Tugmalar ko‘rinishida berilgan uskunalar paneliga ayniqsa tez-tez
ishlatiladigan buyruqlar joylashadi. Sichqonchaning
chap tugmasini bosganda,
182
tugma sariq rangga o‘tadi va tegishli buyruq faollashadi.
Izoh
: Bajariladigan buyruqlarni o‘chirishning ikki xil usuli mavjud. Birinchi
holatda tugmaga sichqonchaning chap tugmasini takroran bosganda o‘chiriladi.
Ikkinchi holatda faol ko‘rinish ekraniga sichqonchaning o‘ng tugmasini bosganda
tugma o‘chiriladi.
1-jadval.
Uskunalar panelini tashkil etuvchi tugmalar
Shakl chizish - Innovatsiyalar vazirligi jizzax davlat pedagogika universiteti

167
130-rasm. Shakllarni tahrirlash
Shakllarning aksariyati tayyor ya'ni siz
chizayotgan asbob ularni
o‘zgartirmasdan tahrirlashingiz mumkin. Keyin siz chizgan to‘rtburchaklar
o‘lchamini o‘zgartirasiz va to‘rtburchaklar vositasi
yordamida burchaklarni
yumaloqlang.
3.Tanlangan to‘rtburchakning pastki va o‘rta nuqtasini harakatlantiring hamda
kulrang o‘lchovda taxminan 8 dyum balandlikni ko‘rmaguningizcha pastga
ko‘rsatgich yonidagi yorliqni qo‘yib yubormang.
Ko‘rsatgichni to‘rtburchak markazidagi ko‘k aylana bo‘ylab
harakatlantiring. Qachonki pointer o‘zgarishlar (), artboard taxminiy markaziga
harakatlantiring.
168
To‘rtburchak tanlangan bilan, yuqori o‘ng harakatlantiring burchak vidjet (
) markazi tomon bu rectangle. Qachonki kulrang o‘lchov yorlig‘i taxminan 0.7
dyumni qiymatini ko‘rsatadi, sichqoncha tugmasini
burchaklarni yumaloq qilish
uchun qo‘yib yuboring.
Hujjatni saqlash uchun Saqlash tugmasini tanlang va faylni belgilang.
CorelDRAW dasturida turli shakllar hosil qilish

160
115-rasm. Beshburchak shakli
2.
Instrumentlar satrida joylashgan
Искажение
bo‘limini tanlaymiz.
Shundan so‘ng uskunalar satrida hosil bo‘lgan
Заготовки
bandidan
Кручение
bo‘limini tanlaymiz.
116-rasm. Shaklning burish oynasi
3.
Shakl o‘rtasidagi qora rangli yo‘nalish strelkasini ushlab qarama-qarshi
tomonga ya’ni o‘ngdan chap tomonga qarab yuritamiz. Shunda bizga quyidagi shakl
hosil bo‘ladi.
117-rasm. Shaklning umumiy ko‘rinishi
CorelDRAW dasturida turli shakllar hosil qilish

156
instrumentlar satrida joylashgan
Инструментов
выбора
buyrug‘i orqali belgilab,
uskunalar satrida joylashgan
Перетекание объектов
bandiga 50 sonini kiritamiz va
shu yerda joylashgan
Перетекание по часовой стрелке
bandini tanlaymiz.
3.
Instrumentlar satrida joylashgan
Инструмент создания форм
yoki
F10
tugmasini tanlab shakl ko‘rinishini o‘zgartiramiz.
104-rasm. Shaklning umumiy ko‘rinishi
CorelDRAW dasturida turli shakllar hosil qilish.
1.
CorelDraw dasturini ishga tushiramiz va
Файл
>
Создать
yoki
Ctrl+N
tugmalarini tanlab yangi sahifa hosil qilamiz. So‘ng instrumentlar satrida joylashgan
Многоугольник
yoki
Y
tugmasini bosib olti burchak chiziq olamiz.
105-rasm. Olti burchak chizmasi
2.
Instrumentlar satrida joylashgan
Вытягивание
tanlaganda
uskunalar
satrida
Заготовки
bandidan
Вытягивание вверх
bo‘limini tanlaymiz.
157
106-rasm. Shakl ko‘rinishi o‘zgartirish
3.
Rang berish uchun
Палитра
bandidan kerakli rang ustida sichqoncha
o‘ng tugmasini bosib
tanlaymiz.
107-rasm. Shaklga rang berish
4.
Uskunalar satrida joylashgan
Тип вытягивания
bo‘limi
orqali shakl
ko‘rinishini o‘zgartirish mumkin.
108-rasm. Shakl ko‘rinishi turini tanlash
5.
Shaklni 3D formatda burish uchun uskunalar satridan joylashgan
Вытянуть поворот
bo‘limini tanlaymiz.
158
109-rasm. Shaklni 3D formati bo‘ylab burish
6.
Yuqorida keltirilgan bo‘limlar orqali shaklni kerakli ko‘rinishda sozlab
olamiz.
110-rasm. Shaklning umumiy ko‘rinishi
Ta’lim-tarbiya faoliyati - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 107/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgTa’lim-tarbiya faoliyati
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom hayot tarzining shakllanishi / jismoniy tarbiya, salomatlik darslari, XXA, YHQ/
|
|
|
Jismoniy tarbiya
To‘pni qayta urish. Jism orasidan o‘tish.
Muvozanat.
P/o‘yin «Qarmoq»
|
|
Jismoniy tarbiya
O‘yinli mashqlar -
«Irg‘itgin va ushlab ol» «Ustidan sakrab o‘t- tegib ketma»
P/o‘yin «Lovishki parami»
M/p o‘yin «Uchadi — uchmaydi».
|
ijtimoiy-hissiy rivojlanish /badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
nutqni rivojlan-tirish,
Tovushlar chiqarish, chet tilni, grammatikani o‘rgatish/
|
|
Quvnoq ingliz tili
/pedagog rejasiga ko‘ra/
|
Gapiroqnikida mehmonda- nutqni rivojlantirish
Bolalarni umumiy “Mebel” tushunchasi bilan tanishtirish.
«Muloyim aytgin o‘yini»
|
|
ABVGDeyka
So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lish. So‘z birikmalaridan gap tuzish. So‘zdagi muayyan tovushni ovoz bilan ajratish. «L» harfi va tovushi. So‘zlarning ovoz taxlili
Bo‘g‘inlarni tuzish va o‘qish
|
|
|
| |
bo„yicha belgilangan masofa. ajratib olib tajriba dalasining chegaralarini

|
bo„yicha belgilangan masofa. ajratib olib tajriba dalasining chegaralariniBog'liq 64363c7a88a43bo„yicha belgilangan masofa. ajratib olib tajriba dalasining chegaralarini
belgilovchi V va S nuqtalar aniqlanadi, hamda bu nuqtalarga yog„och qoziqlar
qoqib chiqiladi.Agar to„g„ri burchaklar to„g„ri olingan va egatlar asosiy
yo„nalishga perpendikulyar joylashti rilgan bo„lsa, u holda:
AD = VS va AV = DS
Agar o„lchamlarda og„ishlar kuzatilsa yuqorida ko„rsatilgan ish jarayoni
takroran oMkaziladi.
Tajriba uchun ajratilgan maydonda har bir burchaklar qat‟iy tug'ri
to„rtburchak holatida bo„lishiga yerishishimiz lozim. Buning uchun ekkyerdan
foydalaniladi. Ekker boMmagan holatlarda to„g„ri burchakli uchburchakni
aniqlash uchun Pifagor qonunidan foydalaniladi. Pifogor teoremasida to„g„ri
burchakli
uchburchakning
gipatinuzasining
kvadrati
katedlar
kvadrati
yigMndisiga teng.
c
2
= a
2
+b
2
Dala tajribasining burchaklarini 90 gradus boMishi uchun 5-10 metr
ichkariga kirib , qulay joyga qoziq qoqiladi. Ekish yo„nalishi bo„yicha , ya‟ni AS
katedi bo„yicha 4 metr oMchanib qoziq qoqib qo„yiladi. Dastlabki S qoziqdan
ko„ndalangiga V burchak yo„nalishida 3 metr oMchaymiz va yana qoziq qoqib
qo„yamiz. AS va VS katedlaming uzunligi aniq boMganligi uchun AV
gipatenuzaning uzunligini topish ortiqcha kiyinchilik tug„dirmaydi. AV
gipatenuzaning uzunligini Pifagor teoremasiga ko„ra aniqlaymiz.
С
2
= А
2
+В
2
= 42 +32 =16+9=25
S - 25=5S=5 demak A va V qoziqlar o„rtasidagi masofa 5 metr bo„lgunga
qadar qoziqlar siijitiladi. Shundagina tajribaning bir tomonidagi S burchak 90
|
| |
Madaniy aloqalarni rivojlantirish

|
Madaniy aloqalarni rivojlantirish
|
bet | 106/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgMadaniy aloqalarni rivojlantirish.
Maqsad: bolalarga bir-birlariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatish.
Uy xo‘jaligida mehnat
Qalamlarni almashtirish
Maqsad: tirishqoqlikni rivojlantirish, kattalarga yordam berish istagi
|
Quyidagi mavzuda suhbat:
Qo‘lni qanday to‘g‘ri evish kerak?”
Maqsad: bog‘langan nutqni rivojlantirish
_____ bilan individual ishlash
D/o‘. «To‘shakni tuzat»
Maqsad: geometrik figuralar bilan tanishuv. Ma’lumotlardan geometrik figuralarni topish.
Tabiatda mehnat
Gulzordagi gullarni sug‘orish
Maqsad: tabiat burchagida bolalarni engil topshiriqlarni bajarishga o‘rgatish. Bolalarni mehnat qilishga tarbiyalash.
|
Quyidagi mavzuda dialog:
«Mening yaxshi ishlarim»
Maqsad: bolalarning yaxshilik haqida insonning ajralmas qimmatli fazilati deb tushunchasini chuqurlashtirish. Kommunikativ ko‘nikmalarni yaxshilash. Bog‘langan nutqni rivojlantirish
_____ bilan
Individual ish
D/o‘. «Kanday mebelь»
Maqsad: mebelь ishlab chiqariladilgan materiallarni adratish va nomini aytish qobiliyatini rivojlantirish, ularning bir biriga o‘xshashligini va farqini topishni o‘rgatish.
Mehnat tarbiyasi
Mashg‘ulot uchun materiallarlarni tarqatishda yordam berishni taklif etish
|
Tarbichini bolalar bilan shug‘ullanishi
|
|
|
| |
IX.7–rasm. Rubin–2 qurilmasi - N. X. Ermatov, D. G‘. Azizova, N. M. Avlayarova, B. Yu. Nomozov, R. S. Bekjonov,...

144
Rubin – 2 ning asosiy ko‘rsatkichlari:
Maksimal o‘tkazuvchanlik qobiliyati, t/kun 10000
Ishchi bosim, MPa 2,45
Tarkibidagi suv, % 10
Neft harorati,
0
C +5 dan + 60 gacha
Neftning qovushqoqligi,
0
Ct 100
Tovar neftini o‘lchashdagi yo‘l qo‘yilishi mumkin
bo‘lgan nisbiy xatolik, % 0,5
Vertikal silindr rezervuarlar.
Kon xududida joylashtirilgan neft saqlagichlar har xil sig‘imli idishlar bo‘lib,
ular neftni yig‘ish, qisqa vaqt saqlash, xom va tovar neftni hisobini olish uchun
xizmat qiladilar. Bir joyda joylashgan saqlagichlar guruhi – saqlagichlar parki deb
yuritiladi. Kon maydonida joylashgan bunday saqlagichlar guruhi yig‘uv punkti deb
ataladi. Suvsizlantirish va tuzsizlantirish qurilmalaridan o‘tgan neftni saqlash uchun
xizmat qiladigan saqlagich parklari tovar parklari deb ham yuritiladi.
Neft saqlagichlarning konning o‘zida joyida quriladi. Ular metalldan yoki temir
betondan qurilib, yerning ustki qismida, yerning ostki qismida, hamda yarmi yerning
ostki va yarmi yerning ustki qismida joylashishi mumkin. Keyingi ikkitasi faqat temir
betondan quriladi.
Saqlagichlar bo‘yi va hajmiga qarab qalinligi
4–10 mm li po‘latdan yasaladi.
Saqlagichlarning tubi 5 mm qalinlikdagi po‘latdan ishlanadi. Saqlagichlarning sig‘imi
100–10000 m
3
gacha bo‘ladi. Saqlagichlarning «tomi» qalinligi 2,5 mm li po‘latdan
ishlanadi.
Maqsad: mavzu bo‘yicha bilimlarni shakllantirish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish 
Mehnat ta’limi

|
Maqsad: mavzu bo‘yicha bilimlarni shakllantirish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Mehnat ta’limi
|
bet | 112/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgMaqsad: mavzu bo‘yicha bilimlarni shakllantirish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Mehnat ta’limi
Tashqaradagi bog‘ni sug‘orish uchun tabiat burchagi navbatchisiga topshiriq berish
_____ bilan ishlash
«Do‘stlarga qanday yordam berish kerak»
Maqsad: nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish.
«Bir - ko‘p» o‘yini
Maqsad: so‘zlarni ko‘plikda ko‘paytirish qobiliyatini mustahkamlash
|
«YAxshi va yomon nima» mavzusidagi axloqiy suhbat.
Maqsad: qilingan ishlar haqida tasavvurni shakllantirish, monolog tarzdagi nutqni rivojlantirsh
Muloqot madaniyatini tarbiyalash
Bolalarni bir-biri bilan xushmuomalalik bilan muloqot qilishni, bir-birlarini tinglash qobiliyatini o‘rgatishni davom eting.
_____ bilan ishlash
Predmetlarni sanash va hisoblash.
Maqsad: 20 tagacha bo‘lgan predmetlarni sanash va hisoblash qobiliyatini mustahkamlash, miqdoriy hisobni to‘g‘ri aytish, mayda motorika ko‘nikmalarini rivojlantirish
|
Mavzu bo‘yicha suhbat: «Derazadan tashqaridagi ob-havo»
Maqsad: Nutqda murakkab jumlalar va frazeologik iboralarni ishlatib, qisqa hikoyalar tuzishni rag‘batlantirish.
Gigiena madaniyati
Maqsad: muayyan ketma-ketlikda kiyinish va echinish qobiliyatini mustahkamlash, har xil mahkamlagichlardan foydalanish
_________ bilan ishlash
«Rasm to‘plang» o‘yini
Maqsad: diqqat, fikrlash, mayda motorika ko‘nikmalarini rivojlantirish.
|
Tarbichini bolalar bilan shug‘ullanishi
|
Ta’lim-tarbiya faoliyati
|
|
|
| |
o„simliklardan terilgan paxta vazni bir biriga ko„shilib, g„o„zalardagi paxtasi

|
o„simliklardan terilgan paxta vazni bir biriga ko„shilib, g„o„zalardagi paxtasiBog'liq 64363c7a88a43o„simliklardan terilgan paxta vazni bir biriga ko„shilib, g„o„zalardagi paxtasi
terilgan ko„saklar soniga bo„linadi.
3.
Наг biro variant va har bir terim bo„yicha yig„ishtirib olingan paxta
miqdori aniqlanadi.Bunda barcha terimlarda terilgan paxta umumiy paxta
maydoniga bo„linadi.
4.
Variantlar
va takrorlanishlar bo„yicha
0
„rtacha arifmetik
hosildorlik sga aniqlanadi.
5.
Har bir variantning nazorat variantdan
0
„rtacha farqi aniqlanadi
(s/ga).
6.01ingan ma‟lumotlaming ishonchliligi variatsion statistik usulda
tekshiriladi. Bu fenologik kuzatishlar va boshqa hisob kitoblar bilan birga
variantlar orasidagi farqning ishonchliligini aniqlash imkonini beradi.
Tajribada olingan ma‟lumotlarga ishlov berishning eng mukammal
usullaridan biri sochilgan dispersion tahlildir.
Dala tajribalarida qo„l bilan paxta hosilini terishda o„rtacha ko„sak
massasini aniqlash uchun namunalar terib olinadi. Har bir variantdan terib
olingan paxta hosilini hosildorligiga aylantirishda qo„shib hisoblanilishi uchun
namunaning umumiy sof ogMrligi ham aniqlab qo„yiladi.
Paxta hosilini hisobga olish uchun terimchilar maxsus tushuntimv
insotuktajdan
0
„tkazilib, dala tajribasining mohiyati, ahamiyati, olingan
mahsulotning aniqlik darajasi va uni ishlab chiqarishda ahamiyati hamda terishda
bajariladigan ishlar haqida batafsil aytib o„tiladi. Har bir variant uchun alohida
nomerlangan qog„ozchalar tarqatiladi. Variant yoki qaytariqlardagi paxtani terib
boMib toroziga olib kelganda shu nomerlangan qog„oz orqali variant yoki
qaytariq aniqlanib, paxtaning massasi shu variantdan terib olingan paxta hosiliga
|
| |
-rasm. Delyankalarda fenologik kuzatuvlar olib borish tartibi

|
-rasm. Delyankalarda fenologik kuzatuvlar olib borish tartibiBog'liq 64363c7a88a4310-rasm. Delyankalarda fenologik kuzatuvlar olib borish tartibi.
* -
fenologik kuzatuvlar olb boriladigan o„simliklar A- hisobli (uchyotniy) maydon,
a-ximoya maydon.
G„o„za o'simligida fenologik kuzatuvlar odatda vegetatsiya d^yoppj^
4
marta : iyun, iyul, avgust va sentyabr oylarining dastlabki kuni
ar
i olib
boriladi.
_
. .
1-
fenologik kuzatuvlar iyun oyida o„tkazilib, ikkit^ belgi, o'simlikning
asosiy poya balantligi va haqikiy barglar soni aniqlan
ac
ji.
2-
fenologik kuzatuvlar iyul oyida olib boriladi. Fe
n0
]
0
gjk kuzatuvlarda
g„o„zaninsh uchta belgisi, o'simlikning bo'yi, hosil shoxlar soni va hosil
elementlari aniqlandi
3-
fenologik kuzatuvlar avgust oyida o'tkaziladi. F^oiogj^ kuzatuvda
g„o„zaning to„rt xil belgi , o'simlikning bo„yi, hosil shoxlar soni, jami hosil
elementlari, ko„saklar soni aniqlanadi.
4-
fenologik kuzatuv sentyabr oyida o„tkaziladi. Ikki xil b^igj jami
ko„saklar soni va ochilgan ko'saklar soni aniqlanadi.
Ayrim hollarda g'o'za rivoji yerta boshlanganda fenologik kuzatuvlar
dastlabki fenologik kuzatuvlar may oyining bo
s
hlarida o'tgazilib, vegetatsiya
davomida 5 marta olib borilishi mumkin.
Fenologik kuzatuvlar olib borish tartibi quyidagi jadvalda keltj
r
j]
gan
G„o„zada hisob ishlari (uchyotlar) olib borish. Paxtachilil^
a
|
| |
XI.3.Kоmprеssоrlаr sхеmаsi vа kоnstruksiyasi

162
Ikki tаktli dvigаtеllаrdа hаr bir kоmprеssоr silindrigа bittа ishchi silindrigа
to’g’ri kеlаdi. To’rt tаktli dvigаtеlаrdа bittа kоmprеssоr silindrigа ikkitа ishchi silindr
to’g’ri kеlаdi.
Ikki tаktli dvigаtеllаrning аfzаlliklаri: yuqоri quvvаt, ulаr
65-75% gа to’rt tаktli
dvigаtеllаrdаn kuchli. Shunig uchun bir хil quvvаtli dvigаtеllаrdаn ikki tаktli
dvigаtеllаr kuchlirоq bo’lаdi.
Ikki tаktli dvigаtеllаr оddiy tuzilishgа egа, lеkin ulаrgа dаmlаsh nаsоsi tаlаb
qilinаdi. To’rt tаktli dvigаtеllаrdа mоy vа yonilgi nisbаtаn kаmrоq ishlаtilаdi.
chegaralarini belgilash uchun diametri 3-4 sm , uzunligi 30-35 sm boMgan kalta

|
chegaralarini belgilash uchun diametri 3-4 sm , uzunligi 30-35 sm boMgan kaltaBog'liq 64363c7a88a43chegaralarini belgilash uchun diametri 3-4 sm , uzunligi 30-35 sm boMgan kalta
yog„och qoziqlar va boshqa jihozlar talab etiladi.
Tajriba dalasini qismlarga boMishda dastlab tajribaning umumiy konturini
va har bir qaytariqning konturini ajratishdan boshlanadi. Tajriba shunday
joylashtirilishi keraki, bunda uni va har bir qaytariqni ajratib turuvchi ximoya
maydonlari boMishiga alohida e‟tibor beriladi.
Tajriba dalasining har to„rt tomonidan asosiy ekin ekiladigan 5 metrdan
kam boMmagan oMchamda himoya maydon ajratiladi. Tajriba dalasi katta yoM
trassasi bo„yida joylashsa yoki dala chetlarida ko„p yillik daraxtla o„sayotgan
boMsa ximoya maydon uzunligi ko„proq, ya‟ni 7-10 metrdan iborat boMadi.
Himoya maydon ajratishda eng avvalo qator oralariga ishlov beradigan
traktorlaming ish kengligi , dala chetidagi daraxtlaming soya solishi, yoM
chetidan keladigan chang va boshqa zararli
ta‟sirlar, dalaning yuqori qismidagi sug„orish va pastki qismidagi tashlama
o„q ariqlar uchun ajratiladigan maydonlar hisobga olinadi.
Dalaning umumiy konturi va qaytariqlar konturi katta aniqlikda , ya‟ni
xatolik darajasi 100 metr hisobiga 5-10 sm dan oshmagan tartibda amalga
oshirilishi ta‟lab etiladi. Dalaning nisbatan uzun tomonidan biriga A
r
Di
yo„nalishda ip tortiladi. Dala chetidan 5-10 metr i chkarisiga A manzil belgilab
yog„och qoziq qoqiladi. So„ngra ApD* yo„nalishi bo„ylab dasturga ko„ra
belgilangan masofa ajratiladi va yog„och qoziq qoqiladi, bu D manzil
hisoblanadi.A va D nuqtalarida AD yo„nalishiga perpendikulyar egatlar tortiladi.
A vqa D yo„nalishi bo„yicha tortilgan perpendikulyar egatlardan ishchi dastur
|
| |
Mustaqil tayyorlash uchun savollar:**

|
Mustaqil tayyorlash uchun savollar:**
|
bet | 284/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeMustaqil tayyorlash uchun savollar:**
Biofarmatsiyaning rivojlanish tarixi
Biofarmatsiyaning asosiy tushunchasi va terminlari
Dori vositalarining biosamaradorligiga ta’sir etuvchi farmatsevtik omillar va ularning tasnifi
Dori shaklidagi dori va yordamchi moddalarning fizikaviy xolati, ularning preparatni so‘rilishiga va ajralishiga ta’siri
Dori vositalarini agregativ xolatini farmakologik samarasiga ta’siri
Dori moddasini disperslik darajasini dori preparatini terapevtik samarasiga ta’siri
Organizmga dori preparatini kiritish yo‘llari va ularning terapevtik samaraga ta’siri
Dori moddasini so‘rilishiga ta’sir etuvchi omillar
Dori preparatlarini saqlash sharoitini ularning turg‘unligiga ta’siri
Texnologik omilni farmakoterapiyaga ta’siri
Dori preparatlarini farmakodinamikasi va farmakokinetikasi tushunchalari
Farmakoterapiyaga atrof-muxitning ta’siri
Dori preparatlarini oziq-ovqatlar bilan aloqadorligi
Yordamchi moddalarni dorilar biosamaradorligiga ta’siri
Dori moddasini fiziko-kimyoviy xolati va yangi avlod, maxsus dori shakllarini terapevtik samaradorligi
Dori preparatlarining biologik samaradorligi turlari. Dori preparatlarining absolyut va nisbiy biosamaradorligini aniqlash.
Biofarmatsiyada ishlatiladigan In vitro usullari (membrana orqali, agarli plastinkaga, xromatografiyaga to‘g‘ri diffuziya, eruvchanlik testi va x.)
Biologik suyuqliklarda (qon, peshob va boshqa organizm ajralmalari) dori moddasini miqdorini aniqlashning zamonaviy usullari
** Mustaqil tayyorlash uchun savollarning muhokamasini zamonaviy pedagogik texnologiyalarning “Loyiha” usulidan foydalanib o‘tkaziladi.
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi: VR-1; VR-5; VR-20; VR-100 qo’l torozi va toshlar (DTST 7328-61); VKT-1000 torozi (DTST 7328-61); petri idishi, tozalangan suv uchun byuretka; pipetkalar, shisha voronka; o’lchov silindirlari; diametri 10-15 sm li chinni kosacha; paxta; doka; filtr qog’ozi.
|
| |
pasaytiradi - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

|
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov oBog'liq 64363c7a88a43pasaytiradi.
Agrotexnik tadbirlar va texnologik jarayonlami bajarishda yo„l qo‟yilgan
xatolami yil davomida to„g„rilash imkoniyati boMmaydi.
Tajribada belgilangan tartibda yimoya maydoni ajratilmagan boMsa,
qaytariq va variantlar noto„g„ri joylashtirilgan boMsa, tuproqqa ishlov berish,
mineral oziqlantirish, sug'orish yoki hosilni terib olishda xatolikka yo„l qo‟yilgan
bo„lsa, bunday xatolarni xech qanday matematik ishlov berish orqali to„g„rilab
boMmaydi. Natijada tajriba natijalari butunlay qadrsiz boMib qoladi. Shuning
uchun dala tajribalari olib bolrishda o'rganilayotgan variantlarga va navlarga
to„g„ri baho berish , olingan natijalar ishonchliligini oshirishda barcha texnik
koidalarga rioya qilish eng muhim ta‟lablardan biri hisoblanadi.
Dala tajribasiga qo‟yiladigan asosiy ta‟lablarda biri -dala tajribasini to„g„ri
joylashtirish
hisoblanadi.
Dajribada
ximoya
maydon
delyankalar
va
qaytariqlarni tajriba maydoni bo„yicha to„g„ri joylashtirish eng mas‟uliyatli
tadbirlardan biri. Bunda qaytariq va delyankalaming maydoni belgilangan
oMchamlarga to„g„ri kelishi ta‟lab etiladi.Barcha qaytariqlarda hamma
delyankalar bir hil uzunlikda va kenglikda, hamda to„g„ri to„rtburchak shaklida
boMishi kerak.
Dala tajribasini qo„yish. Dalaga chiqish oldidan tadqiqotchi oldin teodolit
yoki ekler yordamida burchaklami to„g„ri belgilashi, variantlar oMchamini
aniqlash uchun toMiq oMchov lentasi, 20 metrli ruletka, uzunligi 150-200
metrdan iborat boMgan uzun qattiq ip, konturlaming chegaralarini belgilash
uchun 5-10" dona 1.5-2 metrli yog„och qoziq, delyankalar va qaytariqlar
|
| |
j|
m - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

|
Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov oBog'liq 64363c7a88a43 j|
m
j
y
tadqiqotlar
olib borishda o„rganilayotgan omillarga to„g ri baho berishda uchyotlar, ya‟ni
hisob ishlarini yuritish katta ahamiyatga ega. Ijchyotlar ham kuzatuvlar singari
har bir variantning hisobli maydonlarid^ rna‟lum bir tartibda orlib boriladi.
Fenologik kuzatuvlarda kuzatish ishlari 50-100 dona o'simiikda olib borilsa,
uchyotlarda esa hisob ishlari maydon birligila 11.1 yoki 16.6 p/m olib boriladi.
Paxtachilikda quyidagi hisob ishlari (uchyotlar) olib boriladi:
j4-jadval
Iyun
Iyul
Avgust
Sentyabr
P
o
y
a
ba
la
ndlig
i,
(
sm)
B
a
rg
s
o
ni,
(
do
na
)
„5b
■£
1
JO
^
03
О
Q-
H
o
sil
sho
hi
(do
na
)
H
o
sil
elementi,
(do
na
)
P
o
y
a
ba
la
ndlig
i,
/
r m
\
H
o
sil
sho
hi,
(do
na
)
H
o
sil
elementi,
(do
na
)
K
o
's
a
k
so
ni,
(
do
na
)
Umum
iy
kus
a
k
so
ni,
(d
on
a)
/
O
chilg
a
n
ko
's
a
k
so
ni,
1 1 1
•Ko„chat qalinligining uchyoti, vegetatsiya boshida va oxirida olib boriladi.
•Rivojlanish fazalari bo„yicha uchyotlar (unib chiqish, chin barg chiqarish ,
shonalash , gullash , pishish) bar bir fazaning boshlanishidan 50
%
dan ortiq
o'simiikda namoyon bo'lguncha har 2-3 kun oralatib davom ettiriladi.
•Begona o'tlar uchyoti - begona o'tlar bilanizararlanish kuzatilganda va
kerakli kurash choralari (agrotexnik, kimyovimy ) olib borilganidan keyin.
•Xashoratlar bilan zararlanishini hisobga olish
•Vilt bilan kasallanish bo'yicha uchyot ishlari
•Hosildorlik uchyoti
0„rtacha ko„sak massalarini aniqlash. Ko'sakning o'rtacha massasi
deyilganda,
0
„rtacha bir dona ochilgan ko„sak paxtasining og'irligi tushuniladi.
Ma‟lumki, har gektar maydondagi ko„chatlar soni bir dona o„simlikdagi mavjud
ko„saklar soni va
0
„rtacha ko„sak massalarining ko„paytmalari bir gektar
maydondan olinadigan hosildorlikni ko„rsatadi. Hosildorlikni ta‟minlovchi qaysi
element orqali amalga oshayotganligini aniqlash uchun ham hamma dala
tajribalarida o„rtacha ko„sak massasi aniqlaniladi. Agarda o'rganilayotgan omil
azotli o„g„it bo„lsa, shu azotli o„g„itning me‟yorini o‟rganib, o'rtacha ko'sak
|
| |
massasiga kanchalik ta‟sir etishini bilish uchun, o„rtacha ko„sak massasi

|
massasiga kanchalik ta‟sir etishini bilish uchun, o„rtacha ko„sak massasiBog'liq 64363c7a88a43massasiga kanchalik ta‟sir etishini bilish uchun, o„rtacha ko„sak massasi
o„rganiladi. O'rganilayotgan ushbu omil balki, o„rtacha ko„sak massasiga ta‟sir
qilmasdan hosildorlikni o„zgartiruvchi o'simlikning boshqa xususiyatlariga ta‟sir
qilishi mumkin.
O'rtacha ko'sak massasi har bir terimdan oldin ma‟lum tayyorgarlik ko'rilib,
keyingina amalga oshiriladi. Buning uchun har bir variantlarga yetadigan qilib,
o'rtacha ko'sak massasini aniqlash uchun olinadigan ko'saklaming paxtasi
sig'adigan darajada qopchalar hamda qalamlar tayyorlab qo'yiladi.
O'rtacha ko'sak massasini aniqlash uchun alohida o'simlik namunalari
ajratilishi ham mumkin, lekin bu ishni osonlashtirish maqsadida o„simlikning
o„sish va rivojlanishini
0
„rganish uchun ajratilgan 25 dona o„simlikdan ham
foydalanish mumkin.
0„rtacha ko„sak massasi dala tajribaning maqsadiga va o‟rganilayotgan
omilning ko„sak massasiga qanchalik ta‟sir etishiga qarab asosan ikki usulda
amalga oshiriladi.
Birinchi usulda,
0
„rtacha ko„sak massasini aniqlash uchun ajratilgan
o„simliklar soni cheklangan bo„lib, terib olinayotgan ko„saklar soni cheklanmagan
bo„ladi. Bunda o„simliklar soni, hisobga olish qatorlaridagi o„simliklami to„liq
xarakterlab beruvchi va fenologik kuzatish uchun ajratilgan 25 dona
o„simliklarda necha dona ko'sak bo„lishidan qat‟iy nazar, uslubiyat bo„yicha terib
olinadi.
Ikkinchi usulda esa kuzatilayotgan o„simliklar soni cheklanmagan bo„lib
1 1 2
terib olinayotgan ko„saklar soni esa cheklangan bo„ladi. Ushbu usul 0„zbekiston
paxtachilik ilmiy tadqiqot instituti tomonidan yaratilgan 100 kataklik yupqa
|
| |
yil
    
Davlat ta’lim standartining amal qilish muddati necha yil?
  
 Kamida 5 yil

5 yil
Davlat ta’lim standartining amal qilish muddati necha yil?
|
Kamida 5 yil
|
Davlat ta’lim standartlari, mutaxassislarning bilim saviyasi va kasb tayyorgarligiga bo‘lgan talablar bajarilishini qaysi davlat organi ta’minlaydi?
|
Ta’limni boshqarish bo‘yicha maxsus vakolat berilgan davlat organlari
|
Deduksiya tadqiqot ob’ektini o‘rganishda
|
umumiydan xususiyga bo‘lgan mantiqiy xulosalarga asoslanadi.
|
Dekompozitsiya
|
strukturaviy va funksional, komponentlik, qora qutini tasvirlash, rivojlanish tendensiyasini tasvirlash, ta’sir etuvchi omillarni tasvirlash, muhitdan tizimni ajratib olish, umumiy maqsadni aniqlash va dekompozitsiya o‘tkazish
|
Delfi usuli —
|
harbiy–strategik va harbiy–texnik muammolarni tadqiq qilish uchun ishlab chiqilgan Delfi usulidir.
|
Demokratik jamiyat rivojlanishi nimani anglatadi?
|
Barcha javoblar to‘g‘ri
|
Demokratik jamiyat taraqqiyotida saylovlarning eng muhim jihatini aniqlang.
|
Xalqning o‘z hoxish irodasini erkin ifoda etishi va fuqarolarning davlat va jamiyat boshqaruvida ishtirokining muhim shakli
|
Dotsent lavozimini egallash uchun tanlovda tegishli ilmiy unvonga va ilmiy darajaga ega bo‘lmagan shaxslar qatnashishi mumkinmi?
|
Kamida 3 yillik amaliy ish tajribasiga ega bo‘lgan, kafedraning ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha darsliklar va o‘quv qo‘llanmalari muallifi bo‘lgan yuqori malakali mutaxassis qatnashishi mumkin
|
Yozma topshiriqning ushbu turida talabalardan quyidagi ikki topshiriqni bajarish: mazkur mavzu bo‘yicha ular nimalarni o‘rganganliklarini mustaqil bayon etish va ular baribir javobini ololmagan bitta savol berish so‘raladi. Ushbu ko‘rsatma qaysi metodga tegishli
|
|
«Mahbub ul Qulub» asari - Innovatsion ta’lim texnologiyalari

«Mahbub ul Qulub» asari;
Amalaga oshirilayotgan islohotlarmizning markazida kim turishini ko‘rsating?
|
inson
|
Amaliy vazifalarni hal etishda tizimli tahlil bosqichlari
|
muammoni tanlash, vazifa qo‘yish, maqsad va vazifalar ierarxiyasini aniqlash, masalani yechish yulini tanlash, modellashtirish, strategiyani baholash, natijalarni tatbiq qilish
|
Analiz
|
funksional - strukturaviy, genetik, o‘xshashliklar analizi, morfologik, omillar va indikativ, samaradorlik analizi, talablarni shakllantirish
|
Analogiya
|
ikki bir–biriga o‘xshaydigan ob’ektlardagi bir xilliklar, ularning shakllari va ular o‘rtasidagi mantiqiy aloqadorlik.
|
Andragogika ...
|
Kattalarni o‘qitish san’ati
|
Aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil etish va ijtimoiy ahamiyatga ega natijalarga erishishga asoslangan ta’lim metodi
|
keys?stadi
|
Antik davr mutafakkirlaridan kimlar pedagogning kasb mahorati va ularning notiqlik san’ati haqida fikr bildirgan?
|
Kvintilian
|
An’anaviy va modulli ta’lim tizimini taqqoslang, o‘ziga xos va o‘xshash jihatlarni aniqlang-degan savolga tuzilgan test qanday darajadagi testga mansub.
|
Produktiv
|
An’anaviy ta’limda ko‘p qo‘llaniladigan metod- bu...
|
tushuntirish- namoyish
|
Asosiy tushunchalarni interpretatsiyalash
|
Sharhlash, izohlash, talqin qilish va tushunchaviy apparatga aniqlik kiritish, tushunchalarni operatsionalizatsiyalash
|
Assesment metodi
|
To‘rt darajadagi o‘zlashtirish jarayonini ichiga oladi
|
Auditoriya bilan birgalikda vaziyat yuzasidan ishlash keysning nechanchi bosqichi hisoblanadi
|
2bosqich
|
B.Blum taksonomiyasi bo‘yicha quyidagi vaziyat qanday kategoriyaga taalluqli? Talaba gazeta maqolasida berilgan dalillar o‘rtasida qarama-qarshiliklarni topadi.
|
analiz
|
B.Blum taksonomiyasi bo‘yicha quyidagi vaziyat qanday kategoriyaga taalluqli? Talaba gazeta maqolasiga tanqidiy munosabat bildiradi.
|
baholash
|
B.Blum taksonomiyasi nechinchi yili yaratilgan
|
1956
|
B.Blum taksonomiyasini ketma-ketligini to‘g‘ri o‘rnaitn
|
Bilish, tushunish, qo‘llash, tahlil, sintez, baholash.
|
Bakalavriat ta’lim yo‘nalishlarida attestatsiya jarayoni necha foizni tashkil etadi?
|
9-10 foiz
|
Barcha tuzilmani mohiyatini markazlashtirish va aniqlash uchun qandaydir biror omil atrofida g‘oyalarni yechish qaysi interfaol metodga xos
|
klaster
|
Barcha turdagi auditoriya va auditoriyadan tashqari o‘quv ishlarini o‘z ichiga olgan o‘quv yuklamasining eng yuqori hajmi haftasiga necha soat qilib belgilanadi.
|
54 soat
|
Ba’zi murakkab ishlanmalarni yaratish bo‘yicha hujjatlar yig‘indisi nima deb nomlanadi?
|
o‘quv portfoliosi
|
B-B-B jadvali -…
|
mavzu, matn, bo‘lim bo‘yicha izlanuvchanlikni olib borish imkoni
|
Belgilangan maqsadga erishish yo‘lida axborotni uzatish, qayta ishlash va saqlash uchun qo‘llaniladigan usullar, vositalar va shaxslarning o‘zoro bog‘langan majmuasi nima deb ataladi.
|
Axborot tizimi
|
Berilgan javoblardan avtoritar shaklga tegishli javobni aniqlang.
|
|
gradusga teng boMadi. Shu usul bilan keyingi burchaklar ham to„g„rilanadi

|
gradusga teng boMadi. Shu usul bilan keyingi burchaklar ham to„g„rilanadiBog'liq 64363c7a88a43gradusga teng boMadi. Shu usul bilan keyingi burchaklar ham to„g„rilanadi.
1 0 8
Dala tajribasining umumiy chegaralari aniqlab olinganidan keyin uni uzun
qattiq ip va 20 metrli po„lat lenta yordamida qaytariqlar va delyankalarga bo„lib
chiqiladi. Bu jarayon juda sodda bo„lib, uni amalga oshirish texnik tomondan
xech qanday qiyi nchilik tug„dirmaydi. Biroq, har bir ish mas‟uliyat bilan, aniq
bajarilishi lozim. Qoziqlar belgilangan joylarga to„g„ri qoqilishi kerak. Qoziklar
oMchov lentasining old tomonidan biroz orqaga og„gan holatda yoMakka
nisbatan 130-140 gradusda 1/3 qismi tuproqqa kirgan holatda qoqib chiqiladi.
Qoziqlar har bir delyankaning birinchi egatiga qoqiladi.Har bir qaytariqning
boshlanishiga ikkitadan qoziq yoki oMchami kattaroq boMgan qoziq qoqiladi.
Qoziqlaming yuqorigi qismi biroz enliroq va silliq boMishi maqsadga
muvofiq boMib, u yerga delyankalaming va qaytariqlaming tartib raqamlari
yozib boriladi. Odatda ilmiy tadqiqotlarda qaytariqlar “rim ” raqamlarida 1 , 11 ,
III , IV delyankalar esa arab raqamlarida 1, 2 , 3, 4, 5 yoki bosh harflar bilan А,
В, V, G, D yozib chi qiladi. Ob havo o„zgarishi, yogMngarchilik va quyosh nuri
ta‟sirida delyankalar va qaytariqlaming tartib raqamlari o„chib ketmasiigi uchun
odatda yozuvlar oddiy qora qalam yordamida yoziladi.
Paxtachilikda fenologik kuzatuvlar va uchyotlar olib borisli
G„o„zada fenologik kuzatuvlar olib borish. Paxtachilikda ilmiy tadqiqot‟ar
olib borishda oMganilayotgan omillaming o„simlikning o„sish va rivojlanish
jarayoniga ijobiy yoki salbiy ta‟sirini o„rganishda, hod'salarga to„g„ri baho
berishda kuzatuvlaming ahamiyati katta. Ilmiy ishda asosan kuzatish va
|
| |
Bir necha fan va sohalar bo‘yicha tuzilgan testlar

Bir necha fan va sohalar bo‘yicha tuzilgan testlar
Globallashuvning ta’lim-tarbiya sohasiga salbiy ta’siri ko‘rinishlari?
|
Ma’naviyatga tahdid va o‘zlikdan begonalashish
|
Gomogen testlarga xos xususiyatlarni toping
|
qiyinchilik darajasi bo‘yicha o‘sib boruvchi, o‘ziga xos shaklga ega bo‘lib, bitta o‘quv kurs bo‘yicha tuzilgan topshiriqlar tizimi sanaladi.
|
Grafik organayzerlar berilgan qatorni belgilang
|
B-B-B chizmasi, venn diagrammasi, klaster, insert chizmasi
|
Grafik organayzerlar berilgan qatorni toping
|
venn diagrammasi
|
Grafik organayzerlar ta’rifini toping.
|
o‘quv jarayonida qo‘yilgan maqsadga erishishda yordam beruvchi chizma, jadval, grafiklar majmui
|
Guruhiy ekspert baholash turlari –
|
Guruhiy ekspert baholashlari ikkita katta toifaga – bevosita va bilvosita toifalarga bo‘linishi mumkin.
|
Davlat mafkurasi darajasiga qanday mafkura ko‘tarilishi kerak?
|
hech qanday mafkura davlat mafkurasiga aylanmasligi kerak
|
Davlat ta’lim standarti sifatida Klassifikator nimalarni tartibga soladi?
|
Oliy ta’limning yo‘nalishlari va mutaxassisliklarini
|
Davlat ta’lim standartini bilish..............................?
|
Professor-o‘qituvchilar tarkibini tanlov asosida saralash shartlaridan biri hisoblanadi
|
Davlat ta’lim standartining amal qilish muddati necha yil?
|
|
7 4
Xl-bob.Miqdor va sifat o„zgaruvchanlikning statistik tavsifi

1 7 5
dalasining umumiy maydoni kichik tanlamalar asosida yetarlicha aniq xulosa
olishga harakat qilinadi. Bu yerda yashirin holda diyarli tugallanmas statistik
guruhlar mavjud.Genial majmua , qaysiki kichik tanlamalar asosida imkoni
boricha sodda usullarda ilmiy ishning statistik tavsiflab berishi lozim.
SHundan kelib chiqqan holda , ilmiy tadqiqotlarda tanlash usulining
maqsadi- nisbatan chegaralangan vositalar yordamida cheksiz , ko'plab xodisalar
orasidan kam sonli xodisalami ajratib olish , ulaming o'ziga xos xususiyatlari va
konuniyatlarini o'rganish imkonini beradi.
Kuzatishlar natijasida biz har bir tanlangan to'plamda o'rganilayotgan
belgilaming miqdorko'rsatkichlari to'g'risida malumotga ega bo'lamiz.
O'simliklarda farqlantiruvchi belgilarga don miqdori va vazni , protein
miqdori va x.k. Bir navga tegishli bo'lgan o'simliklarda variatsiya xodisasining
yuzaga chiqishining sababi ular har doim irsiy xususiyatlariga ko'ra faprqlanadi,
bundan tashqari ulaming shakllanishi ko'pincha har xil sharoitda kechadi
Miqdor o„zgaruvchaniik - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

Miqdor o„zgaruvchaniik. Miqdor o'zgaouvchanlikning asosiy tavsiflari-
o'rtacha ariftetik, dispersiya(
s 1 ), standart chetlanish(s), o'rtacha arifmetik xato
(Sf), korrelyasiya koeffitsienti (V) va o'rtacha tanlamaning nisbiy xatosi (
Sx %) kiradi.
O'rtacha arifmetik ko'rsatkich
x deganda keng ma‟nodagi barcha umumiy
abstrak tuo'unchalar tavsifi tushuniladi. Agar barcha variantlar yig'indisi (
x t + x 2 + ...+ x „) ni orqali, barcha variantlar sonini
n orqali ifodalasak oddiy o'rtacha
arifmetik quyidagicha ko'rinishga ega bo'ladi :
n Tartibga keltirilgan 0„rtacha arifmetik quyidagi formula yordamida hisoblanadi :
- - f x t + f t x , + .....
+ f . x , f + Л
+
.... +/,
n Bu yerda X- belgilaming ifodasi,variantlar
/- har bir variantda uchraydigan chastotalar , belgaoar
n - jami
o'rganilayotgan ifodalanishlar soni, jami chastotalar summasi, (n=]T/)
O'rtacha arifmetikning asosiy xumumiyati barcha ijobiy va salbiy
cheklanishlaming summasi bir xilligini , ya‟ni barcha alohida variantlami
~x bir
xil nullarda markaziy cheklanish yig'indisi:
YS.X -3f)=(X
,-x )+(X
2
-
x )+.. .-KXn
-X )=0
Agar £(x-*)=0 bo'lmasa demak hisoblashda xatolikka yo'l qo‟yilgan.
s
J
dispersiyasi va standart chetlanish variatsiyaning asosiy o'lchovi
1 7 6 o'rganilayotgan belgilaming sochilishi hisoblanadi. Dispersiya chetlanishlar
kvadrati yig'indisini
barcha o'lchamlar sonini 1 ga
ayirmasiga (n-l) o'ziga xos bo'linishini ifodalaydi.
S
i=
Ъ х - x f
n - l - Toshkent 2014 B. M. Azizov, I. A. Israilov, J. B. Xudoyqulov o

1 7 7
barcha og„ishlar yig„indisi ]Г (X-x) = 0. Shuning uchun bizga ma‟lum boMgan
og„ishlar bu yig'indini 0 ga keltirish lozim. Shundan kelib chi qib har qanday bir
variantning x dan farqi variatsiya yerkinligidan maxrum va boshqa barcha
variantlaming , ya‟ni
n-l
ning variatsiyasini aniq hisoblash imkonini beradi.
Shunga ko„ra s
2
va s aniqlanganda mustaqil kattaliklar soni n ga emas , balki
n-l
ga teng boMadi.
Dispersiya va standart og„ishlami asosiy formulalarga ko„ra hisoblashda
ko„pincha texnik noqulayliklar vujudga keladi. 0„rtacha
arifmetik ko„pincha kasrli son holatida chiqadi, shuning uchun marqaziy
chetlashish (X-x) va ayniqsa ularning kvadrati (X-?)
2
turli xil ahamiyatli chiqib ,
hisoblash ishlarini qiyinlashtiradi va xatoliklarga olib keladi. Shuning uchun s
2
va
s ni hisoblashning bir necha turlari ishlab chiqilgan , ular arifmetik hisob kitop
ishlarini sezilarli darajada soddalashtiradi. Bun shunga asoslanadiki , markaziy
og„ishlar kvadrati yig„indisini hisoblash uchun
Y.
bar qanday dastlabki son A
(dastlabki sonning nisbiy
o„rtachasi) ni tanlashda quyidagi formulami qo‟llash lozim.
£ (Х-г)
2
=Х (X-A)
2
-fc
(
*--^=
Agar nisbiy 0„rtacha sifatida (erkin son ) nul qabul qilinsa , formula
quyidagi ko„rinishga ega boMadi :
£ (Х-х)=£л'
г
-^>^
Jismoniy rivojlanish va sog‘lom hayot tarzining shakllanishi

Jismoniy rivojlanish va sog‘lom hayot tarzining shakllanishi / jismoniy tarbiya, salomatlik darslari, XXA, YHQ/
|
|
|
Jismoniy tarbiya
Muvozanat.
Sakrashlar.
To‘pni irg‘itish.
«Bayroqchaga kim tezroq etib boradi» o‘yini
|
|
Jismoniy tarbiya
O‘yinli mashqlar -
«Kim uzoqroq irg‘itadi»
«Tegib ketma»
«O‘jar eshakcha» o‘yini
|
ijtimoiy-hissiy rivojlanish /badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/nutqni rivojlantirish,
Tovushlar chiqarish, chet tilni, grammatikani o‘rgatish/
|
|
Quvnoq ingliz tili
/pedagog rejasiga ko‘ra/
|
Gapiroqnikida mehmonda- nutqni rivojlantirish
«Sovuqdan qo‘rqmaymiz» rasmiga asoslangan hikoya tuzish. «Bir so‘zni tanla» o‘yini - kichraytiruvchi, kattalashtiruvchi va qo‘shimchalar bilan so‘zlarning shakllanishi
|
|
ABVGDeyka
- Savodxonlikka o‘rgatish
So‘zlarning bo‘g‘inlarga bo‘linishi. Jumlalarni matnidan tanlash.
«X» tovushi va harfi.
"SHakar" so‘zining ovozli tahlili. Harflarni chizish.
|
Bilish jarayonining rivojlanishi
/Dunyo xaqida bilimlar va tushuncha, ilmiy usullar, elementar matematika/
|
Tashqi dunyo bilan tanishish
«8 dekabrь - O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiya kuni» mavzusida suhbat.
Kognitiv tadqiqot
faoliyati
AKT orqali dunyoni o‘rganish
«Nima uchun qish er yuzida kelmoqda» - videoni tomosha qilish
|
Elementar matematika
7 raqami shakllanishi. Miqdoriy, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va teskari hisoblash.
7 raqami. Ikkala kichik raqamdan 7 raqamini hosil qilish.
Daftarlarda ishlash
|
|
Boshlang‘ich matematika
6 raqamining tarkibi ikkita kichikdan iborat.
6 ichida elementlar guruhlarini taqqoslash.
Daftarlarda ishlash
|
|
Ijodiy rivojlanish
/rasm chizish, yasash, applikatsiya, qo‘l mehnati, konstruktorlik, musiqa/
|
Musiqiy karuselь
- Musiqa
/musiqa rahbari rejasiga binoan/
|
Mohil qo‘llar -
Applikatsiya
Mavzu: «Qishki mo‘jizalar»
Materiallar: yupqa oq qog‘oz, qaychi – har bir bola uchun.
|
|
o‘qituvchi o‘quvchilarni qattiqqo‘llik bilan ularga mustaqillik bermasdan boshqaradi

o‘qituvchi o‘quvchilarni qattiqqo‘llik bilan ularga mustaqillik bermasdan boshqaradi;
Berilganlar orasidan mashg‘ulotning fikrlash bosqichida qo‘llaniladigan metodlarni tanlang.
|
T-chizma, toifalash jadvali
|
Biz jamiyatni va jamiyat tafakkurini yangilashning quyidagilardan qaysi usullariga tayanamiz?
|
tadrijiy-evolyusion islohotlar usuliga
|
Bilimlarni faollashtirishni tezlashtiradigan, fikrlash jarayoniga mavzu bo‘yicha yangi o‘zaro bog‘lanishli tasavvurlarni erkin va ochiq jalb qilishga yordam beradigan metod turi
|
klaster
|
Bir kredit teng
|
36 akademik soatga
|
Bir-birini kesadigan ikki yoki undan ortiq doiralarda qo‘llaniladigan grafik organayzerni belgilang.
|
venn diagrammasi
|
Breynstorming usuli –
|
psixologik usul bo‘lib, “aqliy hujum” degan ma’noni bildiradi.
|
Bugungi kunda jahon jamoatchiligi tomonidan keng e’tirof etilgan, dunyoda o‘xshashi kam bo‘lgan O‘zbekistonning Kadrlar tayyorlash milliy dasturini mazmun-mohiyati, asosiy maqsad va vazifalari, ustuvor yo‘nalishlari haqida Yurtboshimiz dastlab qachon fikr bildirgan edi?
|
1990 yil 4 avgustda
|
Bunday turdagi portfolio indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlarning sertifikatlangan portfeli: diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalarni o‘zida jamlaydi.
|
“Hujjatlar portfoliosi”
|
Vaziyat haqida uzil-kesil qarashning shakllanishi qanday modelga taalluqli?
|
Konseptual model
|
Venn diagrammasi – bu …
|
bir-birini kesadigan ikki yoki undan ortiq doiralar qo‘llaniladi
|
Genetik metod –
|
jarayonlar va voqealarni ularning kelib chiqishi, shakllanishi va rivojlanishini tahlil qilish, tadqiq qilish usullari.
|
Geterogen testlarga xos xususiyatlarni toping.
|
qiyinchilik darajasi bo‘yicha o‘sib boruvchi, o‘ziga xos shaklga ega bo‘lib, bir nechta o‘quv kurs bo‘yicha tuzilgan
|
Giterogen testlar deganda nimani tushunasiz?
|
|