Talaba-amaliyotchilar uchun metodik qo'llanma book · February 021 citations reads 65,110 author

See
discussions, stats, and author profiles for this publication at:
https://www.researchgate.net/publication/351491453
TALABA-AMALIYOTCHILAR UCHUN METODIK QO'LLANMA
Book
· February 2021
CITATIONS
0
READS
65,110
1 author:
Guljaxan Doshanova
Karakalpak State University
3
PUBLICATIONS
0
CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by
Guljaxan Doshanova
on 11 May 2021.
The user has requested enhancement of the downloaded file.
Mazkur metodik qo’llanma talabalar uchun pedagogik amaliyot jarayonida
foydalanishga mo’ljallangan.
Talaba amaliyotchilar uchun metodik q o’llanma Berdaq nomidagi Qoraqalpoq
davlat universiteti Ilmiy Kengashi __
____ -Sonli bayonnomasi bilan nashrga tavsiya etilgan.
TUZUVCHI:
O’zbek tili va adabiyoti kafedrasi assistenti G.I.Doshanova
TAQRIZCHILAR:
O’zbek tili va adabiyoti kafedrasi dotsenti
I.Qurbanbayev
O’zbek tili va adabiyoti kafedrasi assistenti
Z.Baltayeva
1.PEDAGOGIK
AMALIYOTNI TASHKIL QILISHNING
MAQSAD
VA VAZIFALARI
Kadrlar
tayyorlash milliy dasturi va Ta`lim to’g`risidagi
qonunda butun
dunyo
ta`lim me`yori asosida tuzilgan davlat ta`lim talablari darajasida,
umuminsoniy
va milliy qadriyatlar asosida chet el ta`limi bilan raqobat qila
oladigan
, raqobat jarayonida Vatan sha`ni, manfaati va obro’sini munosib himoya
qila
oladigan milliy kadrlarni yetishtirish asosiy vazifa sifatida belgilangan. Bu
muhim
vazifani amalga oshirish yalpi ta`lim va tarbiya tizimini, uning murakkab
qismlaridan
biri pedagogik amaliyotni tashkillashtirishni tubdan isloh qilishni
talab
etmoqda. Chunki, yangi zamon talablariga javob beradigan kadrlar
tayyorlash
milliy modeliga mos Yangi pedagogik xodimlarni avvalgi pedagogik
texnologiya
asosida tayyorlash aslo mumkin emas. Shu bois, kadrlar tayyorlash
milliy
dasturida Yangi pedagogik
texnologiyani ishlab chiqish, rivojlantirish va
uni
hayotga tadbiq etishga talaba-amaliyotchilarni o’rgatish alohida ta`kidlangan.
Kadrlar
tayyorlashning milliy modeliga muvofiq pedagogik amaliyotning
maqsad
va vazifalari quyidagilardan iborat:
1. Har bir talabaning pedagogik faoliyatga ongli, qiziquvchanlik bilan
qatnashishini
shakllantirish, pedagogik kasbga muhabbat hissi bilan qarash,
hurmatini
rivojlantirish
va mustahkamlash ijtimoiy, maxsus, pedagogik va
psixologik
fanlarni chuqur o’rganishga yordam berish.
2. Bo’lajak o’qituvchining Yangi jamiyat talablariga, shuningdek,
mutaxassisning
shaxsiy xususiyatlariga javob beradigan kasbiy mahoratlarini
egallashiga
yordam berish.
3. Talaba tomonidan institut auditoriyasida egallangan
nazariy bilimlarni
chuqurlashtirish
va mustahkamlash, ularni o’quvchilar bilan olib boriladigan
o’quv-tarbiya ishlar jarayonida mohirona foydalanishga o’rgatish.
4. Talabalarni o’quvchilar bilan olib boriladigan o’quv-tarbiya ishlarini
nazorat
qilish va tanlash uquvi bilan qurollantirish.
5. Talabalarni o’quv-tarbiya korxonalaridagi ta`lim-tarbiya ishlarining
hozirgi
davrdagi
holatlari, yangi pedagogik texnologiyalar bilan tanishtirish va
o’rgatish.
6. Talabalarni psixologiya, pedagogika, bolalar va yosh o’smirlar
fiziologiyasi
fanlaridan egallagan bilimlari asosida,
mustaqil
o’
zbekiston
Respublikasi
xalqlarining milliy-madaniy dasturlaridan foydalanib mashg`ulotlar
tashkil
qilishga o’rgatish.
7. Talabalarni o’quvchilarning bilim faoliyatini jadallashtiruvchi har xil usul
va
metodlarni ko’rgazmali texnik vositalarni, an`anaviy va noan`anaviy dars va
tarbiya
turlarini foydalanishga jalb qilish.
8. Bo’lajak o’qituvchilarni sinf rahbari faoliyatini bajarishga har tomonlama
tayyorlash
.
9. O’quvchilarning shaxsiy va yosh xususiyatlarini, shakllanish va bilim
darajasini
o’rganish maqsadida talabalarning ular bilan o’zaro munosabatini
tashkil
qilish.
10. Talabalarni ilg`or zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o’rganishga
jalb
qilish, ularda pedagogik izlanuvchanlikka bo’lgan qiziqishni rivojlantirish,
kurs
va diplom ishlarini bajarishga yordam berish.
11. Talabalarni pedagogik faoliyatga ijodiy
va izlanuvchanlik bilan
yondashishga
, o’z faoliyatini tanqidiy baholashga, mustaqil bilim olishga bo’lgan
talabchanlikni
shakllantirish.
12. Talaba-amaliyotchilarni xalq pedagogikasining bebaho durdonalaridan
mohirona
foydalanishga o’rgatish. Ta`lim-tarbiya jarayonini tashkil qilishda
umuminsoniy
va milliy qadriyatlar asosida, milliy maktabda milliy tarbiyani
muvaffaqiyotli
olib borishga o’rgatish.
13. Bo’lajak o’qituvchilarni o’qitish ishlarini uyushtirishda o’quvchilarga
dunyo
va davlat ta`limi me`yorlari talablari darajasida bilim berishga nazariy va
amaliy
jihatdan tayyorlash.