nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Bahromova nafisa muxtor qizi

Ushbu ruxsatnoma pasportsiz haqiqiy deb
hisoblanmaydi!
Bilimni baholash agentligining rasmiy telegram kanali:
t.me/BaholashUz
A B I T U R I Y E N T R U X S A T N O M A S I
2023/2024-o‘quv yili uchun qabul
ID
3738081
F.I.Sh.:
BAHROMOVA NAFISA MUXTOR QIZI
Pasport:
AD 0157848
Tug‘ilgan sana:
19.11.2004
Test topshirish fanlari:
Biologiya (3.1)
Kimyo (2.1)
Majburiy fanlar (1.1)
Test
topshirish manzili
Test sinovi topshirish hududi va hududga kelish vaqti:
Qashqadaryo viloyati,
2-avgust, soat 13:30
Test topshirish manzili:
Qarshi shahri Ko‘chabog‘ ko‘chasi 17-uy
Test topshirish joyi:
Qarshi davlat universiteti volleybol sport zali
2
- smena,
127
- guruh
Ta'lim tili:
o‘zbekcha. Test topshirish alifbosi:
lotin
Tanlov ustuvorligi:
davlat granti
TANLANGAN TA'LIM YO‘NALISHLARI
1
Kunduzgi
Qarshi davlat universiteti
Biologiya (turlari bo‘yicha)
2
Kunduzgi
Shahrisabz
davlat pedagogika instituti
Biologiya
3
Kunduzgi
Guliston davlat universiteti
Biologiya (turlari bo‘yicha)
4
Kunduzgi
Termiz davlat pedagogika instituti
Biologiya
5
Kunduzgi
Chirchiq davlat
pedagogika universiteti
Biologiya
IMTIYOZLAR
Sizda imtiyoz mavjud emas!
ABITURIYENTGA ESLATMA
• 2023-yil 2- avgust soat 13:30 ga qadar test topshirish hududiga yetib kelib, nazorat posti
orqali ruxsatnoma va pasportingiz (ID-karta) bilan hududga kirishingiz zarur (Shaxsi
tasdiqlanmagan va kechikib kelgan talabgorlar test sinoviga qo‘yilmaydi).
• Javoblar varaqasini buklash, belgilanmagan joylarga yozish taqiqlanadi.
• Test sinovlarini topshirish vaqtida guruhdan zarurat bilan chiqqan talabgorga qo‘shimcha
vaqt berilmaydi.
• Mikrokalkulyator, lug‘at, jadval, kitob,
uyali telefon, kompyuter,
telekommunikatsiya
qurilmalari va boshqa vositalar, shpargalkalar olib kirishga harakat qilgan yoki olib kirgan
talabgorlar test sinovidan chetlatiladi. Shuningdek, test materiallarini
boshqa talabgorga
uzatish, yordam berish hamda bir-biri bilan gaplashish, test materiallariga ziyon yetkazish,
hududdan tashqariga olib chiqish, test sinovlari uchun ajratilgan vaqt tugaganidan so‘ng test
materiallarini topshirishdan bosh tortish sizni test sinovlaridan chetlatishga asos bo‘ladi.
Natijani ko‘rish
uchun havola
Самостоятельная работа выполнила

|
Самостоятельная работа выполнила
|
bet | 1/5 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 337,2 Kb. | | #122775 |
Bog'liq Oblojka (2)
УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЧИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ И МЕНЕДЖМЕНТА
_____________________________ паправление
-ЭТАП _______________ГРУППА СТУДЕНТОВ
На тему “____________________________________________”
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
Выполнила: __________________
Приняла: __________________
КАРШИ-2023
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA MENEJMENT UNIVERSITETI
_____________________________ FAKULTETI
-BOSQICH _______________GURUH TALABASINING
“_________________________________________________” fanidan
MUSTAQIL ISHI
Bajardi: __________________
Qabul qildi: __________________
QARSHI – 2023
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
QARSHI FILIALI
_____________________________ FAKULTETI
-BOSQICH _______________GURUH TALABASINING
“_________________________________________________” fanidan
MUSTAQIL ISHI
Bajardi: __________________
Qabul qildi: __________________
QARSHI – 2022
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
QARSHI FILIALI
“___________________________________” FAKULTETI
____BOSQICH ________ GURUH TALABASINING
“________________________________”
FANIDAN TAYYORLAGAN
|
| |
II variant - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

II variant
1. Minoraning tekis yerga tushayotgan soyasi 243 dm, balandligi 12,5 dm bo‘lgan tik o‘rnatilgan taxtaning soyasi - 8,1dm. Minoraning balandligini toping.
1) 375dm 2) 3,75dm 3)37,5dm 4)27,5dm
2. O‘xshash ko‘pburchaklar perimetrlarining nisbati 2 : 3 kabi.Agar ikkinchi ko‘pburchakning kichik tomoni 36 dm bo‘lsa, birinchi ko‘pburchakning kichik tomonini toping.
1) 56 dm 2) 59 dm 3) 69dm 4) 96dm
3. Uchburchakning tomonlari 3 sm va 4 sm, ular orasidagi burchak .
Uchburchakning юzini toping.
1)3 2)6 3)4 4)2
4. Uzunligi 20 m bo‘lgan narvon devorning karniziga li burchak ostida qiya qilib qo‘yilgan. Narvonning asosi devordan qanday masofada joylashadi.
1) 16 m 2) 15 m 3) 12 m 4) 10 m
5. Uchburchakning tomonlari 5 sm va 8 sm, ular orasidagi burchak .
Uchburchakning uchinchi tomonini toping.
1) 2 sm 2) sm 3) sm 4) 4 sm
6. Aylanasining uzunligi 785 mm bo‘lgan planshaybaning radiusini toping.
1) 126 mm 2) 125 mm 3) 124 mm 4) 127 mm
7. Aylanasining uzunligi 263 m bo‘lgan sirk arenasining юzini toping.
1)5539 2)5639 3)5559 4)5549.
|
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun sаvоllаr

|
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun sаvоllаr
|
bet | 4/4 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 1,91 Mb. | | #132275 |
Bog'liq 1 texYangi mavzuni mustahkamlash uchun sаvоllаr:
1. Kiyim dеb nimаgа аytilаdi?
2. Kiyimning аsоsiy vаzifаlаri nimаlаrdаn ibоrаt?
3. Utilitаr kiyimning o‘zigа хоs хususiyatlаri nimаdа ko‘rinаdi?
4. Ijtimоiy kiyimning o‘zigа хоs хususiyatlаri nimаdа ko‘rinаdi?
5. Estеtik kiyimning o‘zigа хоs хususiyatlаri nimаdа ko‘rinаdi?
6. Kiyim o‘z navbatida qanday turlarga bo‘linadi?
7. Kiyim tikishning asosiy bosqichlarini aytib bering.
8. Bayram kiyimi tashqi ko‘rinishi bo‘yicha qanday bo‘lishi kerak?
9. Bayram kiyimida qanday bezaklar ishlatiladi?
10. Bayram kiyimi qanday turlarga bo‘linadi?
11. Qiz bolalar bayram kiyimlari uchun qanday siluetlar ko‘p ishlatiladi?
12.To‘y va bayram kechalari uchun liboslar ansamblini yaratish yo‘llarini izohlab bering.
Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Uyga vazifani e’lon qilish: mavzu bo‘yicha berilgan barcha ma’lumotlarni o‘qib-o‘rganib kelish.
|
| |
– nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 7/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
6 – nazorat ishi
I variant
1. Agar t = 12 soat, s = 240 km bo‘lsa, yol formulasi bo‘yicha ning qiymatini toping.
2. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 28 sm, kengligi (eni) esa, 7 marta kam. To‘g‘ri to‘rtburchakning юzi nimaga teng?
а) Kvadrat metrlarda ifodalang: 5 ga; 18 а;
b) Gektarlarda ifodalang: 420 000 .
To‘g‘ri burchakli parallelepipedning 112, uzunligi 8 sm, eni 7 sm. Balandligini toping.
5. а) Santimetr kublarda ifodalang: 5;
b) Deцimetr kublarda ifodalang:: 6
II variant
1. Agar t = 5 sekund, s = 15 м. bo‘lsa, yo’l formulasi bo‘yicha ning qiymatini toping.
2. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 65 sm, kengligi (eni) esa, 5 marta kam. To‘g‘ri to‘rtburchakning юzi nimaga teng?
3. а) Kvadrat metrlarda ifodalang: 3 ga; 16 а;
b) Gektarlarda ifodalang: 450 000 .
4. To‘g‘ri burchakli parallelepipedning 72, uzunligi 6 sm, eni 3 sm. Balandligini toping.
5. а) Santimetr kublarda ifodalang: ;
b) Deцimetr kublarda ifodalang::
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
– nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 4/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
3 – nazorat ishi
I variant
131 dan katta va 141 dan kichik 7 raqami bilan tugagan sonni toping.
Koordinata nurini chizing va unda С(6) nuqtani belgilang, bu nuqtadan ongga. 5 birlik kesma qo’ying va D nuqtani belgilang. D nuqtaning koordinatasi nimaga teng?
Ukasi yoshda, akasi esa undan 5 yosh katta. Ifoda tuzing va da uning qiymatini toping.
28 + + 72 ifodani soddalashtiring, da uning qiymatini toping.
0, 2, 4, 6 raqamlaridan ularni takrorlamasdan nechta ikki xonali son turish mumkin? Ularni yozing.
II variant
437 dan katta va 457 dan kichik 7 raqami bilan tugagan sonni toping.
2. Koordinata nurini chizing va unda M(3) nuqtani belgilang, bu nuqtadan o’ngga 7 birlik kesma qo’ying va T nuqtani belgilang. T nuqtaning koordinatasi nimaga teng?
3. Ukasi yoshda, akasi esa undan 5 yosh katta. Ifoda tuzing va da uning qiymatini toping.
4. ifodani soddalashtiring, da uning qiymatini toping. .
5. 1, 3, 5, 7 raqamlaridan ularni takrorlamasdan nechta ikki xonali son turish mumkin? Ularni yozing.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
Darsning borishi - Xorazm viloyati xiva shaxri 15-umumiy o‘rta ta’lim maktabi texnologiya fani o‘qituvchisi bir...

|
Xorazm viloyati xiva shaxri 15-umumiy o‘rta ta’lim maktabi texnologiya fani o‘qituvchisi bir soatlik dars ishlanmasi mavzu: Kiyim haqida umumiy ma’lumot. Tikiladigan kiyim uchun gazlama va fason tanlash
|
bet | 2/4 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 1,91 Mb. | | #132275 |
Bog'liq 1 texDarsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Davomatni aniqlash
Darsga tayyorgarlik ko‘rish
O‘quvchilar diqqatini darsga qaratish.
Uyga vazifani so‘rash:
Savol – javob o‘tkazish
Topshiriqlarni tekshirish
Amaliy mashg‘ulotda tugallanmagan ishning oxiriga yetkazilganini tekshirish
“AQLIY HUJUM”
1-GURUH
1 Xalq hunarmandchiligi turlarini toping. A) Quroqchilik
B) Zardo‘zlik S) to‘quvchilik D) hammasi to‘g‘ri.
2.Quroqchilik san'atida nimadan foydalaniladi.
A) gazlama qirqimlaridan B) matolardan S) iplardan.
3.Ommaviy tikiladigan kiyimlar razmerlarini toping.
44,46,48 B) 50,52,54 S) 56,58,60 D) hammasi to‘g‘ri. .
Kiyimda razmerdan tashqari yana nima bo‘ladi.
A) o‘lchov B) uzunligi S) aylanasi.
Chiroyli ,did bilan tikilgan qulay kiyimlar qanday talabga javob beradi.
estetik B) gigiyenik S) texnik.
2-guruh
Gazlama ustiga andazani joylashtirib chizishda nimadan foydalanamiz.
A) qalam B) bo‘r S) sovun D) hammasi to‘g‘ri.
Tikuvchilik kasblariga nimalar kiradi.
A) tikuvchi B) bichiqchi S) dazmollovchi D) hammasi to‘g‘ri.
3 Choklarni va tayyor kiyimlarni kim dazmollaydi.
A) dazmollovchi B) modelyer S) mexanik.
4. Qalin choklarni kim dazmollaydi.
A) dazmollovchi B) presslovchi S) bichiqchi.
5. Qaysi gazlama cho‘ziluvchanlik xususiyatiga ega.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Xorazm viloyati xiva shaxri 15-umumiy o‘rta ta’lim maktabi texnologiya fani o‘qituvchisi bir soatlik dars ishlanmasi mavzu: Kiyim haqida umumiy ma’lumot. Tikiladigan kiyim uchun gazlama va fason tanlash
|
– nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

4 – nazorat ishi
I variant
1. Qulay usul bilan hisoblang: 125 · 80 · 4.
Bo‘lishni bajaring: 22 914 000 : 6030.
Teplohod 6 soatda 210 km, poezd esa 4 soatda 420 km masofani bosib o‘tdi. Poezdning tezillgi teplohod tezligidan necha marta ortik?
4. Qoldiqli bo‘lishni bajaring: 139 169 ni 45 ga. (139 : 45).
5. Ifodaning qiymatini toping: 85 · 137 – 75 · 137.
II variant
1. Qulay usul bilan hisoblang: 250 · 3 · 40.
2. Bo‘lishni bajaring: 4 645 671 : 8493.
3. Poezd 4 soatda 336 km, avtobus esa 3 soatda 120 km masofani bosib o‘tdi. Avtobusning tezligi poezd tezligidan necha marta ortiq?
4. Qoldiqli bo‘lishni bajaring: 168 627 ni 54 ga. (168 627 : 54).
5. Ifodaning qiymatini toping: 78 · 214 – 78 · 204.
|
Avtobusning tezligi nimaga teng? 126 : 3 = 42 (km/soat)

2. Avtobusning tezligi nimaga teng? 126 : 3 = 42 (km/soat)
3. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam?
84 : 42 = 2 (marta)
Javob: 2 marta. Baho: 4 ball.
Yechish to’g’ri va tartibli bajarilgan. Yechishda o’chov birlikasi
ko’rsatilmagan. Shuningdek qo’yilgan savolga aniq javob berilmagan.
III. Poyezd 4 soatda 336 km, avtobus esa 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobus tezligi poyezd tezligidan necha marta kam?
Yechish
1. Poyezdning tezligi nimaga teng? 336 : 4 = 84 (km/soat)
Avtobusning tezligi nimaga teng? 126 : 3 = 42 (km/soat)
Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam?
84 : 42 = 2 (mart
Javob : 2 marta Baho: 3 ball.
Yechish to’g’ri va tartibli bajarilgan. Masalani yechishda o’lchov birlikasi ko’rsatilmagan.
Javob to’g’ri bo’lsa ham masalani yechishdagi 3 savol formulirovkasi
berilmagan.
IV. Poyezd 4 soatda 336 km, avtobus esa 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobus tezligi poyezd tezligidan necha marta kam?
Yechish: 1) 336 : 4 = 84 2) 126 : 3 = 42 3) 84 : 42 = 3
Javob chiqmadi. Baho: 2 ball.
Yechish to’g’ri, lekin yechishning har bir qadamiga qo’yilgan savolning formulirovkasi berilmagan. Uchinchi qadamda bo’lish noto’g’ri bajarilgan. Shuning uchun noto’g’ri javob hosil bo’ldi.
V. Poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobus
tezligi poyezd tezligidan necha marta kam?
Yechish:
1) 336 : 4 = 84; 2) 126 : 3 = 41; 84 : 41 = (bo’linmaydi)
Javob chiqmadi. Baho: 1 ball.
Yechish yo’li to’g’ri, lekin yechishning har bir qadamiga qo’yilgan
savolning formulirovkasi berilmagan, ikkinchi qadamda bo’lish noto’g’ri
bajarilgan. Shuning uchun noto’g’ri javob hosil bo’ldi.
5-SINF
1 – nazorat ishi
I variant
1. Sonlarni raqamlar bilan yozing: 60 million 5 ming 40.
2. АС kesma chizing va unda К nuqtani belgilang. АК va КС kesmalarni o‘lchang.
3. Kilometr va metrlarga ifodalang: 4567 m.
4. Koordinata nurida (son nuruda) 995 va 1003 sonlari orasida yotuvchi natural sonlarni yozing.
5. Amallarni balaring: 49 · 23 + 3920 : 28
II variant
1. Sonlarni raqamlar bilan yozing: 7 million 37 ming 8.
2. ВD kesma chizing va unda E nuqtani belgilang. BE va DE kesmalarni o‘lchang.
3. Kilometr va metrlarga ifodalang: 5346 м.
4. Koordinata nurida (son nuruda) 996 va 1006 sonlari orasida yotuvchi natural sonlarni yozing.
5. Amallarni balaring: 167 400 : 27 – 91 · 62.
2 – nazorat ishi
|
Mavzu: ratsional kasrlar

1. Ratsional funksiyalar. Eng sodda ratsional funksiyalar va ularni integrallash. Ratsional funksiyalarni integrallash
MAVZU: RATSIONAL KASRLAR
REJA:
1.Ratsional funksiyalar.
2.Eng sodda ratsional funksiyalar va ularni integrallash.
3.Ratsional funksiyalarni integrallash.
Ratsional funksiyalar. Ma’lumki ,
Pn(x)=anxn + an–1xn-1 + a n–2xn-2 +… a1x + a0 (an≠0) (1)
ko‘rinishdagi funksiya ko‘phad deyiladi. Bunda an, an–1, an–2, …, a1, a0 o‘zgarmas sonlar bo‘lib, ular ko‘phadning koeffitsiyеntlari , n esa ko‘phadning darajasi deb ataladi.
Masalan, P3(x)=5x3 –x2 +2x+4 – III darajali, P2(x)=3x2 –5x+2 – II darajali, P1(x)=8x+3 – I darajali ko‘phadlardir.
Izoh: Har qanday o‘zgarmas funksiyani P0(x)=a0 – 0-darajali ko‘phad deb qarash mumkin.
1-TA’RIF: Ikkita ko‘phad nisbatidan iborat funksiya ratsional kasr yoki ratsional funksiya deyiladi.
Odatda ratsional kasr R(x) kabi belgilanadi va, ta’rifga asosan,
(2)
ko‘rinishda bo‘ladi.
Masalan,
ratsional kasrlardir.
Izoh: Har qanday Qm(x) ko‘phadni maxraji P0(x)=1 bo‘lgan ratsional kasr kabi qarash mumkin va shu nuqtai nazardan ko‘phadlar ba’zan butun funksiyalar deb ataladi.
Ma’lumki, m/n oddiy (sonli) kasrda maxraj suratdan katta, ya’ni n>m bo‘lsa, bu kasr to‘g‘ri, n≤m holda esa noto‘g‘ri kasr deyiladi. Bu tushuncha ratsional kasrlar uchun quyidagicha kiritiladi.
2-TA’RIF: Agar (2) ratsional kasrda maxrajning darajasi n>m bo‘lsa, u to‘g‘ri, n≤m holda esa noto‘g‘ri ratsional kasr dеb aytiladi.
Masalan,
to‘g‘ri,
noto‘g‘ri ratsional kasrlar bo‘ladi.
Har qanday noto‘g‘ri m/n (m>n) oddiy kasrni
ko‘rinishda, ya’ni butun son va to‘g‘ri kasr yig‘indisi kabi ifodalash mumkin. Xuddi shunday tasdiq noto‘g‘ri ratsional kasrlar uchun ham o‘rinli bo‘ladi, ya’ni ular uchun ushbu tenglikni hosil qilish mumkin:
. (3)
Bunda Lm–n(x) va Gr(x) ko‘rsatilgan tartibli ko‘phadlar bo‘ladi.
Demak, har doim noto‘g‘ri ratsional kasrni ko‘phad (butun funksiya) va to‘g‘ri ratsional kasr yig‘indisi kabi ifodalash mumkin.
Masalan,
noto‘g‘ri ratsional kasr suratini maxrajiga ustun usulida bo‘lib, uni
ko‘rinishga keltira olamiz.
Har qanday ko‘phad darajali funksiyalarning algebraik yig‘indisi sifatida oson integrallamadi va uning integrali yana ko‘phaddan iborat, ya’ni elementar funksiya bo‘ladi. Demak, (3) tenglikka asosan, har qanday ratsional kasrni integrallash masalasi to‘g‘ri ratsional kasrni integrallash masalasiga olib keladi. Shu sababli kelgusida faqat to‘g‘ri ratsional kasrlarni integrallash bilan shug‘ullanamiz.
|
Mavzu: Katta hajmli nanomateriallar olish usullari Ma’ruzachi: Mamirov Abduvohid Muhammadamin o’g’li

|
Mavzu: Katta hajmli nanomateriallar olish usullari Ma’ruzachi: Mamirov Abduvohid Muhammadamin o’g’li
|
bet | 1/5 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 20,61 Kb. | | #155954 |
Bog'liq Katta hajmli nanomateriallar olish usullari Ma’ruzachi: Mamirov Abduvohid Muhammadamin o’g’li Katta hajmli nanomateriallar olish usullari REJA:
Kukunli metallurgiya yordamida nanomateriallar olish usullari
Uglerodli fullerenlar va nanonaychalar olish
Nanoolmoslar olish
Hozirgi kunda nanomateriallar, nanotexnologiyalar va ular asosida yaratilayotgan qurilmalarga mos holda nanozarralar olishning ko‘p metodlari ishlab chiqilmoqda. Nanozarralar olish metodlarini quyidagi ikkita katta guruhga bo‘lish mumkin:
Hozirgi kunda nanomateriallar, nanotexnologiyalar va ular asosida yaratilayotgan qurilmalarga mos holda nanozarralar olishning ko‘p metodlari ishlab chiqilmoqda. Nanozarralar olish metodlarini quyidagi ikkita katta guruhga bo‘lish mumkin:
- dispergatsion, ya’ni nanozarrani maydalash yo‘li olish. Bu nanozarra olishning eng oddiy usuli bo’lib, kukunlash jarayonida makroo’lchamdagi namunani kukun holigacha maydalashga asoslangan;
- kondensatsion, ya’ni sintez jarayonida atomlarni “o‘stirish” orqali nanozarralar olish. Bu metod alohida atomlarni birlashtirish yo’li bilan nanozarra olishga asoslangan.
Har ikkala metod ham nanozarralarning fizikaviy xossalarini o’rganishda muhim ahamiyatga ega. Jumladan, kondensatsiya ta’rifiga ko‘ra – bu moddani sovutish natijasida gazsimon holatdan kondensatsiyalangan (qattiq yoki suyuq) holatiga o‘tishidir. Bu jarayonda turli fizikaviy hodisalar yuz beradi. Bu metodga asosan, birlamchi makroskopik jismlar oldin bug‘lanadi, keyin esa hosil bo‘lgan bug‘ kerakli o‘lchamli nanozarra hosil bo‘lguncha kondensatsiyalanadi. Natijada kompakt modda ultradispers moddaga aylanadi. Nanozarra olishning barcha usullarida ham tashqi manbadan kuchli energiya oqimi zarur bo‘ladi. Monokristallar suyulish temperaturasiga yetguncha va bug‘lanib ketguncha qizdiriladi. Keyin hosil bo‘lgan bug‘ keskin sovutiladi. Sovugan sari nanozarralar paydo bo‘la boshlaydi va kattalashadi. Ular tartiblanib va birlashib nanoagregatlarga aylanadi.
|
| |
Reja: Adabiy tur va janrlar haqida tushuncha "Adabiy turlar va janrlar" moduli taraqqiyotining ustuvor yo‘nalishlari

|
Reja: Adabiy tur va janrlar haqida tushuncha "Adabiy turlar va janrlar" moduli taraqqiyotining ustuvor yo‘nalishlari
|
bet | 1/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 85,5 Kb. | | #104976 |
Bog'liq Adabiy tur va janrlar
Adabiy tur va janrlar
Reja:
1.Adabiy tur va janrlar haqida tushuncha
2.“Adabiy turlar va janrlar” moduli taraqqiyotining ustuvor yo‘nalishlari
3.“Adabiy turlar va janrlar” modulini o‘qitishga doir innovatsiyalar va ilg‘or xorijiy tajribalar
Badiiy asarlar shunchalik rang-barang, ular “nima bilan nimani va qanday aks ettirishi” (Aristotel)ga qarab, asosan uch turga bo’linadilar. Bular: epos, lirika, drama hisoblanadi.
Davrning muhim ko’rinishlarini (nima to’g’risida), chuqur tahlil qilib, uning ko’pchilik e’tiborini jalb etadigan g’oya va muammolarini o’rtaga qo’yish(nimani gapirish) va shu asosda tug’ilgan ko’ngildagi fikrlarni aniq va yangi obrazlar vositasida ifodalash (qanday tasvirlash) – yaxlit, birbutun jarayon (“Bo’lishi mumkin bo’lgan” olamni yaratish)dir. Ularni bir-biridan ajratish mumkin bo’lmaganidek, epos, lirika, drama ham yagona adabiyot (daraxt)dir. Ularning ildizi, tanasi bitta – faqat bu “vujud” - taraqqiy etgan uchta “shox”dan-adabiy turdan iborat.
Uchchala tur ham bitta asos-hayotdan oziqlansalar-da, uchchalasi ham bo’lishi mumkin bo’lgan olamni kashf etsa-da, ayni paytda, ularning har birining o’ziga xosligini ta’minlovchi predmeti ham bor. Eposniki – voqea,lirikaniki – ruhiy kechinma, dramaniki – harakatdir. Eposdagi qahramon – voqea, dramaning qahramoni – inson shaxsi (V.Belinskiy) lirikaning qahramoni insonning ichki tuyg’ularidir.
Shu sabab, bugungi kunda “liro-epik tur” (she’riy roman, doston, ballada, masal, oda)ni, “tarixiy-badiiy tur” (ocherk, reportaj, kundalik)ni (L.Timofeyev) ixtiro qilish asossiz, chunki ularning “o’zlarigagina” tegishli bo’lgan – predmetlari (narsaning belgilari) yo’q. Shuning uchun ham V.Belinskiiy “Poeziyaning hamma turlari... faqat uchta, bundan ortiq bo’lishi mumkin emas” – deydi va biz ham ayni shu haqiqatdan kelib chiqib, tur va janrlarning qonuniyatlarini ochishga o’tamiz.
Bundan aniqlashadiki, har bir turning predmetiga binoan, badiiy asarni vujudga keltiruvchi barcha vositalar – xarakter, syujet, konflikt, badiiy til va hokazo unsurlar ham turfa xil xususiyatlar kasb etadi.
|
| |
d. Ijtimoiy Tadqiqotlar - 1. Ijtimoiy pedagogikani va ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari

|
1. Ijtimoiy pedagogikani va ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari
|
bet | 3/4 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 410,48 Kb. | | #262341 |
Bog'liq farmon va qarorlar(Marjona) essed. Ijtimoiy Tadqiqotlar:
Ijtimoiy pedagogik faoliyatni rivojlantirish uchun ilmiy-tadqiqot ishlari olib borish.
Ijtimoiy-pedagogik muammolarni tahlil qilish va ularga yechim topish uchun tadqiqotlar o‘tkazish.
Metodologik Asoslar:
Ilmiy Tadqiqotlar:
Ilmiy yondashuvlar va tadqiqotlar orqali iqtisodiy va ijtimoiy pedagogikaning samaradorligini oshirish.
Ta'lim tizimining rivojlanishini tahlil qilish va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.
Innovatsiyalarni Joriy Etish:
Ta'lim jarayoniga innovatsion texnologiyalar va uslublarni kiritish.
Innovatsion yondashuvlar orqali ta'lim sifatini oshirish.
Normativ Huquqiy Asoslar:
Ta'lim va ijtimoiy sohalarda qabul qilingan qonun va me'yoriy hujjatlar.
Ta'lim va ijtimoiy himoya tizimini rivojlantirish uchun qabul qilingan davlat dasturlari va strategiyalar.
Ta'lim Sifatini Baholash:
Ta'lim jarayonlarini va natijalarini baholash, monitoring qilish.
Ta'lim sifatini oshirish uchun doimiy tahlil va tahlillar asosida chora-tadbirlar ko‘rish.
Bu metodologik asoslar iqtisodiy va ijtimoiy pedagogika rivojlanishining samaradorligini ta'minlashga xizmat qiladi.
Glossariy
Iqtisodiy Pedagogika:
Ta'rifi: Ta'lim jarayonlarini iqtisodiy tahlil qilish, resurslarni samarali boshqarish va ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan yo'nalish.
Ijtimoiy Pedagogika:
Ta'rifi: Bolalar va yoshlarni ijtimoiy jihatdan qo'llab-quvvatlash, ularning huquqlarini himoya qilish va ijtimoiy tarbiya bilan shug'ullanishga qaratilgan yo'nalish.
Resurslarni Samarali Boshqarish:
|
| |
Iqtisodiy Pedagogikaning Metodologik Asoslari

|
Iqtisodiy Pedagogikaning Metodologik Asoslari
|
bet | 2/4 | Sana | 10.06.2024 | Hajmi | 410,48 Kb. | | #262341 |
Bog'liq farmon va qarorlar(Marjona) esse1. Iqtisodiy Pedagogikaning Metodologik Asoslari:
a. Ta'lim Resurslarini Samarali Boshqarish:
Ta'lim muassasalari resurslarini (moliyaviy, moddiy-texnik, insoniy) samarali boshqarish va taqsimlash.
Resurslar va xarajatlar samaradorligini oshirish, ta'lim muassasalarida iqtisodiy rejalashtirish va byudjetlashtirish.
b. Ta'lim va Mehnat Bozori O‘rtasidagi Aloqa:
Ta'lim tizimini mehnat bozori talablariga moslashtirish.
Kadrlar tayyorlashda mehnat bozori ehtiyojlarini hisobga olish, kasbiy o‘quv dasturlarini moslashtirish.
c. Ta'limda Iqtisodiy Yondashuv:
Ta'lim jarayonlarini iqtisodiy jihatdan tahlil qilish va boshqarish.
Ta'lim muassasalarining iqtisodiy ko‘rsatkichlarini monitoring qilish va baholash.
d. Innovatsion Texnologiyalar va Investitsiyalar:
Ta'lim tizimiga innovatsion texnologiyalarni joriy etish va ularni moliyalashtirish.
Ta'limda investitsion loyihalarni amalga oshirish.
2. Ijtimoiy Pedagogik Faoliyatning Metodologik Asoslari:
a. Ijtimoiy Adolat va Tenglik:
Ta'lim tizimida ijtimoiy adolatni ta’minlash, barcha qatlamdagi bolalar va yoshlar uchun teng imkoniyatlar yaratish.
Ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalar uchun qo‘shimcha qo‘llab-quvvatlash mexanizmlarini ishlab chiqish.
b. Ijtimoiy Tarbiya:
Bolalar va yoshlarni ijtimoiy va axloqiy tarbiyalash, ularni jamiyatga moslashtirish.
Ijtimoiy tarbiya dasturlarini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish.
c. Hamkorlik va Integratsiya:
Ijtimoiy muassasalar, ta'lim muassasalari va jamiyat o‘rtasida hamkorlikni yo‘lga qo‘yish.
Ijtimoiy xizmatlar va ta'lim jarayonlarini integratsiya qilish.
|
| |
To‘lqin hz chastotada m/s tezlikda tarqalsa, bir-biridan 50 cm masofada

To‘lqin hz chastotada m/s tezlikda tarqalsa, bir-biridan 50 cm masofada
Download
453,74 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
20.05.2024
Hajmi
453,74 Kb.
#246917
Download
453,74 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
To‘lqin hz chastotada m/s tezlikda tarqalsa, bir-biridan 50 cm masofada
Download
453,74 Kb.
Matnni ko'rish
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja - bet 2

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 2/4 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 1,02 Mb. | | #154932 |
Yettita "superplatformalar" –Microsoft va undan keyingi o‘rinda turuvchiApple, Amazon, Google, Facebook, Tencent va Alibaba kompaniyalari umumiy bozor kapitallashuvining uchdan ikki qismini tashkil qiladi.3 SHunday qilib, raqamli texnologiyalarning ko‘plab sohalarida dunyoning qolgan qismi, ayniqsa Afrika va Lotin Amerikasi AQSH va Xitoydan ancha orqada. Mavjud tafovut ilg‘or raqamli texnologiyalarda global ustunlikka intilishning oqibatida yuzaga keladi. AQSH va Xitoyning YAIM hajmi bo‘yicha jahonda birinchi va ikkinchi o‘rinlarni egallab turganligini e’tiborga olsak, raqamli texnologiyalarning mamlakat iqtisodiyotini rivojlantirishda strategik ahamiyatga ega ekanligiga yana bir bor ishonch hosil qilish mumkin. Tarmoq abonentlariaro asosiy mobil texnologiya aloqasi xizmatiga quyidagilar kiradi: Telnet–uzoqda turib tarmoqdagi istagan kompyuterni boshqarish rejimi, ya’ni abonentga tarmoqdagi xohlagan EHM da xuddi o‘ziniki kabi, ishlash imkonini beradi FTP(FileTragsftrProtocol)–abonentga tarmoqdagi istagan kompyuterda matnli va ikkilik fayllar bilan o‘zaro muloqot qilishga sharoit yaratib beruvchi fayllar uzatish protokoli. Uzoqdagi kompyuter fayllari shaxsiy kompyuterga nusxalashgandan keyingina unda ishlash uchun (o‘qish, ishlov berish va b.k)kirish imkoniyati beriladi. Fayllarni bir joydan ikkinchi joyga uzatish WWW yordamida amalga oshirilgan taqdirda ham FTP-sistemasi o‘zining tezkorligi va foydalanishdagi oddiyligi tufayli ommaviy xizmat turi bo‘lib qolmoqda. Tarmoq abonentlariaro asosiy mobil texnologiya aloqasi xizmatiga quyidagilar kiradi: Telnet–uzoqda turib tarmoqdagi istagan kompyuterni boshqarish rejimi, ya’ni abonentga tarmoqdagi xohlagan EHM da xuddi o‘ziniki kabi, ishlash imkonini beradi FTP(FileTragsftrProtocol)–abonentga tarmoqdagi istagan kompyuterda matnli va ikkilik fayllar bilan o‘zaro muloqot qilishga sharoit yaratib beruvchi fayllar uzatish protokoli. Uzoqdagi kompyuter fayllari shaxsiy kompyuterga nusxalashgandan keyingina unda ishlash uchun (o‘qish, ishlov berish va b.k)kirish imkoniyati beriladi. Fayllarni bir joydan ikkinchi joyga uzatish WWW yordamida amalga oshirilgan taqdirda ham FTP-sistemasi o‘zining tezkorligi va foydalanishdagi oddiyligi tufayli ommaviy xizmat turi bo‘lib qolmoqda.
|
| |
1-bilet Facebook platformasining vazifasi nimadan iborat?

|
1-bilet Facebook platformasining vazifasi nimadan iborat?
|
Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 15,45 Kb. | | #133037 |
Bog'liq yakuniy bilet
1-bilet
1.Facebook platformasining vazifasi nimadan iborat?
2.Ijtimoiy media marketingning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
3.Python dasturlash tilida kiritilgan sonni juft yoki toq ekanini topuvchi dastur tuzing.
2-bilet
1.YouTube saytining vazifasi nimadan iborat?
2.Freelanserlik faoliyati va uni boshlash bosqichlari haqida maʼlumot bering.
3.Kompyuterda masalalarni yechish bosqichlari nechta va ularga taʼrif bering.
3-bilet
1.Instagram tarmogʻining Facebook, Telegram va Youtube dan farqli jihatlari nimada?
2.Algoritmning grafik shaklda tasvirlanishi haqida maʼlumot yozing.
3.Blok-sxema tushunchasini izohlang.
4-bilet
1.CMS (Kontentni boshqarish tizimlari) platformalari vazifalariga koʻra qanday turlarga boʻlinadi?
2.Kvadratning yuzini hisoblash dasturini tuzing.
3.Algoritm tushunchasi va uning kelib chiqish tarixi haqida tushuncha bering.
5-bilet
1.YouTube tarmogʻidagi kanalga qanday qilib video joylashtirish mumkin?
2.“Oʻzbekiston−vatanim manim!” iborasini 10−marta chiqaruvchi dastur tuzing.
3.Algoritmning qanday xossalari bor va ularga misollar keltiring.
6-bilet
1.Facebook tarmogʻida sahifani qanday ochish mumkin?
2.Algoritm mantiqiy tuzilishiga koʻra necha turga boʻlinadi va ularga taʼrif bering.
3.Telegram tarmogʻida qanday loyihalarni yuritish mumkin?
7-bilet
1.Chiziqli algoritmga taʼrif bering va unga oid hayotiy misollar keltiring.
2.Tarmoqlanuvchi algoritm tushunchasiga izoh bering va hayotiy misollar keltiring.
3.Dastur natijasini aniqlang.
>>> a=input().split(ʼ-ʼ)
1478-658
>>> a1 = int(a[0])
>>> a2 = int(a[1])
>>> b = a1-a2
>>> print(b, end=ʼ;ʼ)
8-bilet
1.Blok-sxema tuzishda foydalaniladigan geometrik figuralar va ularning vazifasi haqida maʼlumot bering.
2.Yopiq kodli platforma deganda nimani tushunasiz?
3.Web-saytning dizayni nima?
9-bilet
1.MS Word dasturida hujjatlarda rasmlar, shakllar va sxemalar bilan ishlashni tushuntiring.
2.“Oʻzbekiston – mening Vatanim” jumlasini veb-sahifaning oʻrtasida yashil rangda, tagchiziqli koʻrinishda 2-marta chiqaruvchi HTML kodni yozing.
3.Quyidagi ifoda qiymatining ikkilikdagi koʻrinishida nechta bir raqami mavjud:
2333(4)+10001(2)-A0(16)?
255(8), 6V(16) i 111010000(2) sonlarining oʻrta arifmetigini toping. Javobni
oʻnlik sanoq sistemasida koʻrsating.
10-bilet
1.MS Word dasturida WordART obyektidan foydalanish va formulalar kiritishni tushuntiring.
2.Sonlarni tartiblang: a) oʻsib borish tartibida; b) kamayib borish tartibida:
a) 74(8), 110010(2), 70(10), 38(16);
b) 6E(16), 142(8), 1101001(2), 100(10).
3.Axborot va grafik axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi haqida tushuntiring.
11-bilet
1.Axborot texnologiyalari. Internet. Internetda ishlashni taʼminlovchi dasturlar haqida maʼlumot bering.
2.Quyidagi NTML kodining natijasini aniqlang:
Bayram
Assalom
Navroʻz!
|
| |
Ob'ektni chuqur o'rganish Tan olish, aniqlash va segmentlash

Ob'ektni chuqur o'rganish
Tan olish, aniqlash va
segmentlash
Boston - Delft
Toÿliq matn: http://dx.doi.org/10.1561/2000000071
Xiaogang Vang
Gonkongdagi Xitoy universiteti
xgwang@ee.cuhk.edu.hk
Machine
Translated by Google
Barcha huquqlar himoyalangan. Noshirlarning oldindan yozma ruxsatisiz ushbu nashrning hech bir qismini
qayta ishlab chiqarish, qidiruv tizimida saqlash yoki biron-bir
shaklda yoki har qanday usulda, mexanik,
fotokopiyalash, yozib olish yoki boshqa usullar bilan uzatish mumkin emas.
Fotokopi litsenziyasiga ega bo'lgan tashkilotlar uchun alohida to'lov tizimi yo'lga qo'yilgan. Avtorizatsiya
nusxa ko'chirishning boshqa turlariga, masalan,
umumiy tarqatish, reklama yoki reklama maqsadlarida,
yangi jamoaviy asarlar yaratish yoki qayta sotish uchun qo'llanilmaydi. Dunyoning qolgan qismida:
Fotokopiyaga ruxsat mualliflik huquqi egasidan olinishi kerak. Iltimos, hozir Publishers Inc., PO Box 1024,
Hannover, MA 02339, AQSh; Tel. +1 781 871 0245; www.nowpublishers.com; sales@nowpublishers.com
Surat nusxa ko'chirish. AQShda: Ushbu jurnal Copyright Clearance Cent-ter, Inc., 222
Rosewood Drive,
Danvers, MA 01923 da ro'yxatdan o'tgan. Ichki yoki shaxsiy foydalanish yoki muayyan mijozlarning ichki
yoki shaxsiy foydalanishi uchun narsalarni nusxalash uchun ruxsat berilgan. Mualliflik huquqini
rasmiylashtirish markazida (CCC) ro'yxatdan o'tgan foydalanuvchilar uchun Publishers Inc.
Foydalanuvchilar
uchun "xizmatlar"ni Internetda topish mumkin: www.copyright.com
endi Publishers Inc. bu materialni butun dunyo bo'ylab nashr qilish uchun eksklyuziv litsenziyaga ega. Ushbu
kontentdan foydalanish uchun ruxsat mualliflik huquqi litsenziyasi egasidan olinishi kerak. Iltimos, hozir
Publishers
manziliga murojaat qiling, PO Box 179, 2600 AD Delft, Niderlandiya, www.nowpublishers.com;
elektron pochta: sales@nowpublishers.com
“Dasturlash” faniga kirish Reja

|
“Dasturlash” faniga kirish Reja
|
bet | 1/2 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 27,71 Kb. | | #145239 |
Bog'liq Dasturlash tillari 1-amaliy topshiriq Shamiyeva.D
Dasturlash tillari fanidan 1-amaliy topshiriq
Shamiyeva Dildora 100-22 gurux
“Dasturlash” faniga kirish
Reja:
Dasturlash tillari va ularning klassifikasiyasi.
Mashinaga mo‘ljallangan va proseduraga mo‘ljallangan dasturlash tillari.
Yuqori darjali dasturlash tillari.
Interpretatorlar va kompilyatorlar.
Dasturlarni translyasiyalash.
Muyyan dasturlash tilining alifbosi, buruqlar tizimi va operatorlari.
Barcha dasturlash tillari har xil kompyuterlar, telefonlar va hattoki kundalikli hayotimiz uchun kerakli dasturlar tuzish uchun kerak. Hozirgi kunda dasturlash tillarining turlari ko‘p. Bu dasturlash tillari qanaqa dastur ishlab chiqishga qarab tanlashimiz mumkin. Hozirgi kunda yuqori darajadagi dasturlash tillari C++, Delphi, Java, Pascal tillari mavjud. Biz bu dasturlash tillarining hossalari va ularning bir-biridan farqlari haqida so‘z yuritamiz. Bu dasturlash tillarida har xil hisoblash ishlarini ham amalga oshirish mumkun. Bu ishlarini ham biz taqdimotimizda ko‘rsatishga harakat qilganmiz. Dasturlash – kompyuterlar va boshqa mikroprosersorli elektron mashinalar uchun dasturlar tuzish, sinash va oʻzgartirish jarayonidan iborat.
Endi bizning oldimizda algoritmlarni EHM tushinadigan tilda yozish masalasi turadi, buning uchun maxsus algoritmik tillar mavjud. EHM paydo bo‘lganidan beri juda ko‘plab algoritmik tillar yaratilgan. Ularni shartli ravishda uch tipga ajratish mumkin: - Quyi darajadagi programmalash tillari (mashina tillari) - O‘rta darajadagi programmalash tillari - Yuqori bosqichli programmalash tillari
O‘rta darajadagi programmalash tillarida amallar va buyruqlarni (komandalar)ni ifodalash uchun odam tushunishi uchun qulay bo‘lgan har xil qisqartma so‘zlardan foydalaniladi. Bunda ham programma tuzuvchi EHM qurilmalari adreslari bilan ishlashi lozim. Bu qisqartmalar-mnemokodlar deyiladi, bu turdagi programmalash tillari assemblerlar deb ataladi. Yuqori darajadagi programmalash tillarida ko‘rsatmalar inson tiliga yaqin bo‘lgan so‘zlar va birikmalardan iborat bo‘lib, programma tuzish uchun juda qulay va biror maxsus amallardan tashqari hollarda adreslar va qurilmalar bilan bevosita bog‘liq ko‘rsatmalarni bilish zarur emas. Yuqori bosqich programmalash tillariga misol sifatida FORTRAN, Algol, RL-1, BASIC, PASCAL, C, C++, tillarini keltirish mumkin.
|
| |
Fakulteti Bakalavriat kunduzgi ta’lim yo‘nalishi

|
Fakulteti Bakalavriat kunduzgi ta’lim yo‘nalishi
|
bet | 1/3 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 28,03 Kb. | | #102214 |
Bog'liq TTJ larga joylashtirish ariza va tilxat
Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universiteti Birinchi prorektori – Yoshlar masalalari va ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha prorektor, prof. J.O‘.Muxammadiyevga
___________________________________ fakulteti
Bakalavriat kunduzgi ta’lim yo‘nalishi __ - kurs talabasi_______________________________________________________________________________
A R I Z A
Men________________________________________________________ hozirgi kunda Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universitetining ______________________________________________ fakulteti bakalavriat kunduzgi ta’lim yo‘nalishi __-kursida ( ___ byudjet) ( ___ to‘lov-shartnoma) asosida tahsil olaman.
2023/2024 o‘quv yilida an’anaviy dars-mashg‘ulotlariga qatnashish uchun men _______________________ viloyatidan kelganligim, Toshkent shahrida turar joyim yo‘qligi sababli, universitetga qarashli ____-sonli talabalar turar joyidan yashash uchun joy berishingizni va u yerga ro‘yhatga olishingizni so‘rayman.
Universitet “Talabalar turar joyi to‘g‘risida”gi Nizom, “Ichki tartib qoidalari”, “Odob-ahloq qoidalari” va “Talabalar turar joyi Ichki tartib qoidalari”ga to‘liq rioya qilib, talabalar turar joylari uchun universitet tom onidan belgilangan oylik ijara to‘lovini o‘quv yili mobaynida o‘rnatilgan tartibda to‘lash, shaxsiy gigiena, sog‘lom turmush tarzi talablariga qat’iy amal qilib yashashga va’da beraman.
Pasportim va ijtimoiy mezonlarga muvofiqligimni tasdiqlovchi hujjatlar nusxalarini ilova qilmoqdaman. Ushbu ariza va unga ilova qilinayotgan hujjatlarda ko‘rsatilgan barcha ma’lumotlarning haqiqiyligiga shaxsan o‘zim javobgarman. Agar men tomonimdan talabalar turar joyi ichki tartib qoidalari buzilsa, u holda menga Nizomda belgilangan tartibda chora ko‘rilishiga roziman.
_____________ ____________________________________
(imzo) (F.I.Sh.)
Talaba tel:_____________________;
Yaqin qarindoshi tel: _____________________ ________________
Sana
Eslatma:
Agar talaba chin yetim yoki mehribonlik uyi tarbiyalanuvchisi bo‘lsa, guvohnomalarning nusxasi;
Agar talabada I va II guruh nogironligi to‘g‘risida ma’lumotnoma bo‘lsa, ma’lumotnomadan nusxa;
Agar talaba kam ta’minlangan oila farzandi bo‘lsa jumladan, “Ijtimoiy himoya yagona reestri” avtomatlashtirilgan tizimi tomonidan shakillantirilgan hujjat, “temir” daftarga kiruvchi oila farzandi, onasi “Ayollar daftari”ga kiritilgan oila farzandi bo‘lganlar talab etiladi.
Ariza № _________
|
Berildi _____ qavat _____ xona
|
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar - Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 4/4 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 1,02 Mb. | | #154932 |
- O`zbеkiston Rеspublikasi Prеzidеntining 2002 yil 30 maydagi «Kompyutеrlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya tеxnologiyalarini joriy etish» to`g`risidagi Farmoni.
- Vazirlar Mahkamasining 2002 yil 6 iyundagi «Kompyutеrlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya tеxnologiyalarini joriy qilish chora-tadbirlari to`g`risida»gi 200-sonli Qarori.
- “Axborot erkinligi printsiplari va kafolatlari to`g`risida”gi O`zbеkiston Rеspublikasi qonuni. – T., “Xalq so`zi”, 2004 yil 11 fеvral.
- Karimov I.A. Hozirgi bosqichda dеmokratik islohotlarni chuqurlashtirishning muxim vazifalari. T.: O`zbеkiston, 1996.
- Milliy iqtisodda axborot tizimlari va tеxnologiyalari. Oliy o`quv yurtlari talabalari uchun qo`llanma. (Mualliflar: R.X.Alimov, B.Yu.Xodiеv, K.A.Alimov va boshqalar; S.S. G`ulomovning umumiy tahriri ostida.) - T. «Sharq», 2004.
- Gulyamov S.S. Bozor iqtisodiyoti va jamiyatni axborotlashtirish. 1996.
- Gulyamov S.S. va boshqalar. Iqtisodiy informatika. 1999.
E`tiboringiz
Uchun
rahmat!
|
| |
– nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

13 – nazorat ishi
I variant
Ifodaning qiymatini toping: (18 + 12 ∙ 27) : (327 - 156)
Tenglamani yeching:
Ifodaning qiymatini toping: (18 – 16,9) ∙ 3,3 + 3 : 7,5.
Uchta qo‘yni o‘lchosh (torozuda tortish) bilan ularning massagi 28,5 kg, 32,6 kg va 35,2 kg ligi aninglandi. Qoylarning o‘rtacha massasini aniqlang.
Qulupnayning tarkibida 6 % shakar bo‘lsa, 12 kg qulupnayda necha kg shakar bor?
II variant
1. Ifodaning qiymatini toping: (1350 : 45 - 15) ∙ (48 + 77)
2. Tenglamani yeching:
3. Ifodaning qiymatini toping: (21 – 18,3) ∙ 6,6 + 3 : 0,6.
4. Chang‘ichi birinchi soatda 10,8 km, ikkinchi 9,4 km, uchinchi soatda 9,2 km yol bosdi. Chang‘ichi bir soatda ortacha necha km yol bosgan?
5. Bodring tarkibida o‘rtacha 95 % suv bor. 20 kg bodringda necha kg suv bor?
|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja - bet 3

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 3/4 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 1,02 Mb. | | #154932 |
Bugungi kunda O‘zbekiston mobil uyali bozorida 5 ta kompaniya, ya’ni “Unitel” ( Beeline), Coscom (Ucell),“Untiversal Mobile Systems” ( UMS),“Pubicon Wiretless Communication” va “O‘zbektelekom” AK filiali (Uzmobile) faoliyat ko‘rsatmoqda. Ular mobil oloqa xizmatlarini CDMA-450,CDMA 2000 1X, GSM- 900, GSM-1800 hamda IMT-2000/UMTS (WCDMA) standartlarida taqdim etmoqda Bugungi kunda O‘zbekiston mobil uyali bozorida 5 ta kompaniya, ya’ni “Unitel” ( Beeline), Coscom (Ucell),“Untiversal Mobile Systems” ( UMS),“Pubicon Wiretless Communication” va “O‘zbektelekom” AK filiali (Uzmobile) faoliyat ko‘rsatmoqda. Ular mobil oloqa xizmatlarini CDMA-450,CDMA 2000 1X, GSM- 900, GSM-1800 hamda IMT-2000/UMTS (WCDMA) standartlarida taqdim etmoqda Mobil ta’lim simsiz va mobil tarmoqlarning rivojlanishidan uncha uzoq emas. Elektron ta’limning ajoyib o‘sishi davom etmoqda, lekin uning rivojlanishi asosan simli infratuzilmalarga bog‘liq bo‘lib qolmoqda. Rivojlanayotgan simsiz va mobil tarmoqlar, jamiyatdagi smartfonlarning tezkor kirib borishi, tezkor mobil ta’lim uchun yangi ilovalar yaratilishiga olib keladi. Mobil ta’lim simsiz va mobil tarmoqlarning rivojlanishidan uncha uzoq emas. Elektron ta’limning ajoyib o‘sishi davom etmoqda, lekin uning rivojlanishi asosan simli infratuzilmalarga bog‘liq bo‘lib qolmoqda. Rivojlanayotgan simsiz va mobil tarmoqlar, jamiyatdagi smartfonlarning tezkor kirib borishi, tezkor mobil ta’lim uchun yangi ilovalar yaratilishiga olib keladi. Xulosa Mobil aloqa texnologiyalarning rivojlanishi va raqabatbordoshligini baholash, uning ko‘p jihatliligi va omilliligini hisobga oladigan indikatorlar tizimi umumlashtiriladi. Mobil aloqa texnologiyalarning olinadigan daromad ko‘rsatkichlari qiymat dinamikasining turli omillari ya’ni ichki hamda tashqi. Mobil texnologiyasi muhitida innovatsiya jarayoni juda yuqori suratlar bilan o‘sayotgani odatiy holga aylanib bormoqda. Ayniqsa, bu internet global tarmog‘i uchun harakterlidir. Hozir internet nafaqat behisob hajmdagi axborotga ega bo‘lgan global kompyuter tarmog‘i hisoblanishi bilan birga behisob odamlar uchun prinsipial yangi muloqot qilish muxitiga aylanib bormoqda. Internet gorizontal usul, deb atalishi mumkin bo‘lgan yangi insoniy muloqot usulini kashf etmoqda. U paydo bo‘lgunga qadar muloqot va axborot tarqalishi asosan vertikal tarzda bo‘lgan. Unga talab juda yuqori bo‘lsada, teskari aloqa umuman yo‘q edi. Gazetalarga yuboriladigan xatlar, radio va teleko‘rsatuvlardagi talab va mulohazalar yuqoridagi fikrimizga guvohlik berib turibdi. Mobil texnologiyasi esa, son–sanoqsiz iste’molchilar davrasi uchun axborot tarqalishini ta’minlaydi.
|
| |
– nazorat ishi - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

7 – nazorat ishi
I variant
1.Radiusi 2 sm va A markazli doira chizing. а) doirada yotuvchi; b) doira ichida yotuvchi; c) doira tashqarisida yotuvchi ikki nuqtani belgiland.
2. Sonlarni o‘sish tartibida joylashtiring: .
3. а) Maxraji 6 ga teng barcha to‘g‘ri kasrlarni;
b) Surati 5 ga teng barcha noto‘g‘ri kasrlarni.
4. Amallarni bajaring: а) ; b) .
5. Ifodaning qiymatini toping: (342 : 18 + 81∙11) : 35 – 5.
II variant
1. Radiusi 3 sm va О markazli doira chizing. а) doirada yotuvchi; b) doira ichida yotuvchi; c) doira tashqarisida yotuvchi ikki nuqtani belgiland.
2. Sonlarni o‘sish tartibida joylashtiring: .
3. а) Maxraji 7 ga teng barcha to‘g‘ri kasrlarni;
b) Surati 4 ga teng barcha noto‘g‘ri kasrlarni.
4. Amallarni bajaring: а) ; b) .
5. Ifodaning qiymatini toping: (432 : 12 + 53∙33) : 35 – 15.
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan pedagogik innovatsiya nima? “Innovatsiya

|
Ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan pedagogik innovatsiya nima? “Innovatsiya
|
bet | 1/3 | Sana | 05.09.2024 | Hajmi | 4,16 Mb. | | #270316 |
Bog'liq innovatsiya
Ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan pedagogik innovatsiya
INNOVATSIYA - NIMA?
“Innovatsiya” tushunchasi lotin tilidan olingan bo’lib (in-ga, novus-yangi), “yangilanish”, “o’zlashtirish”, “qandaydir yangilikni kiritish”, “yangini joriy qilish”, “yangilik kiritish” ma’nolarini beradi. O’z navbatida “yangi” so’zi ushbu tushunchaning asosiy yadrosini tashkil etadi. Odatda¸ yangilanish tushunchasi ta’limda ko’p hollarda o’zgartirish tushunchasi bilan sinonimdir. Agar ushbu o’zgartirish keng qamrovli bo’lsa va butun ta’lim tizimini o’zgartirsa, unda «islohot» tushunchasi bilan izohlanadi. Lekin barcha o’zgarishlarni yangilik deb qarash to’g’ri bo’lmaydi. CHunki yangilik o’zida avval boshidanoq qo’yilgan vazifalarning yangilanishini maqsad qilib qo’yadi.
Innovatsiya – bu ma’lum bir bosqich asosida rivojlanadigan jarayondir. U bir nechta ma’nodagi tushunchalarni beradi:
1. Innovatsiya bu – ta’limning yangi mazmuni, shakl va metodlarini ishlab chiqish.
2. Yaratilgan pedagogik tizimni joriy etish va ommalashtirish.
3. Ta’lim muassasani boshqarish va rivojlantirishning yangi texnologiyasini ishlab chiqish.
4. Tajriba-sinov ob’ekti sifatida.
5. Yaxlit pedagogik jarayonni innovatsiyalash.
6. Yangiliklarning qo’llanilish darajasini yangi mahsuldorliklar bilan o’zgartirish bosqichi.
Innovatsion faoliyat - maksimal maqsadli natija olishga qaratilgan, ta’limiy jamoani harakatga keltiruvchi kuchdir. Innovatsiya esa tizimli, yaxlit va davomli bo‘lib, faoliyatni loyihalaydi, yangicha yo‘nalishlarni, yangi texnologiyalarni yaratib, faoliyatga qo‘llab yangi sifat natijalariga erishishni ko‘zlaydi. Innovatsion ta’limiy faoliyatda qo‘llanadigan har qanday yangilik innovatsiya bo‘la olmaydi. Qachonki ma’lum yondashuv asosida amalga oshirilayotgan bo‘lsa va uning natijasi aynan tizimi rivojlanishiga va takomillashuviga yoki uning o‘zgarishiga, olib kelsagina, uni innovatsiya deyish mumkin.
Pedagogning innovatsion faoliyati xususiyatlari olimlar fikrlariga tayangan holda, quyidagilarni innovatsion faoliyatning asosiy belgilari deb hisoblash mumkin:
- ijodiy faoliyat falsafasini egallashga intilish;
- ta’limiy tadqiqot metodlarini egallash;
- mualliflik konsepsiyalarini yaratish qobiliyati;
- o‘zidan boshqa tadqiqotchi-pedagoglar tajribalarini qo‘llay olish;
- hamkasblar bilan hamkorlik;
- fikr almashish va metodik yordam ko‘rsata olishlik;
- ziddiyatlarning oldini olish va bartaraf etish;
- yangiliklarni izlab topish
Innovatsion faoliyat davrida yangiliklar, innovatsiyalar, o‘zgarishlar, moslashtirishlar ta’lim jarayoniga kirib keladi. Shu sababli ta’lim tizimidagi innovatsiyalarni ta’limiy jarayonga kiritish 4 bosqichda amalga oshiriladi:
|
| |
Maxkamov baxtiyor shuxratovich

Maxkamov baxtiyor shuxratovich
Download
57,66 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
18.02.2024
Hajmi
57,66 Kb.
#158375
Download
57,66 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Maxkamov baxtiyor shuxratovich
Download
57,66 Kb.
Matnni ko'rish
I variant - I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan...

|
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|
bet | 3/91 | Sana | 02.04.2021 | Hajmi | 2,4 Mb. | | #13942 |
Koordinata nurida qo‘shishni tasvirlang: 4 + 3.
Qo‘shishning guruhlash qonunini qo‘llab amallarni bajaring:
(54 271 + 39 999) + 10 001.
Qulay usul bilan hisoblng: (6112 + 1596) – 496.
Ifodani yozing: а) 19 + 5 va 18 – 3 yig‘indisini; b) х + 8 va b – 9 ayirmasini.
Agar n = 73 bo‘lsa, (135 + n) – 23 ifodaning qiymatini toping.
II variant
Koordinata nurida qo‘shishni tasvirlang: 4 + 5.
Qo‘shishning guruhlash qonunini qo‘llab amallarni bajaring:
19 999 + (4801 + 15 200).
Qulay usul bilan hisoblng: (8593 + 1407) – 999.
Ifodani yozing: а) 28 + 7 va 15 – 4 yig‘indisini; b) х + 10 va b – 8 ayirmasini.
Agar n = 65 bo‘lsa, (135 + n) – 23 ifodaning qiymatini toping.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
I poyezd 4 soatda 336 km, avtobus 3 soatda 126 km yo’l bosdi. Avtobusning tezligi poyezd tezligidan necha marta kam? Yechish
|