nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari - bet 163

|
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari Pdf ko'rish
|
bet | 163/263 | Sana | 04.02.2024 | Hajmi | 10,15 Mb. | | #151310 |
Bog'liq file (6)
Mavzu bo’yicha o`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyat mazmuni
O’qituvchining
O’quvchilarning
I. Kirish
bosqichi
(10 daqiqa)
1.1. Mаvzu, mаqsаd vа rеjаlаshtirilgаn o’quv
nаtijаlаrini e’lоn qilаdi.
1.2. Rеjа sаvоllаrini ekrаngа chiqаrаdi.
1.3. O’quv fаоliyatini bаhоlаsh mеzоnlаri
mа’lum qilinаdi.
Eshitаdilаr,
yozib
оlаdilаr.
Diqqat qiladilar.
II. Аsosiy
bosqich
(60 daqiqа)
2.1. Tаlаbаlаr bilimini fаоllаshtirish mаqsаdidа
blis-so’rоv o’tkаzаdi:
1.Asosiy matnlar nima deb ataladi?
2.Dastur tomonidan matnning nimasiga qarab
balandligini tanlaydi?
3.Matnni formatlash menyuning qaysi buyrug'i
bilan amalga oshiriladi?
2.2. Vizuаl mаtеriаllаrdаn fоydаlаngаn hоldа
mа’ruzа mаtеriаllаrini rеjа sаvоllаri bo’yichа
izchillikdа bаyon qilаdi (1-ilоvа).
Savollarga javob
beradilar.
Tinglаydilаr,
yozаdilаr.
III. Yakuniy
bosqich
(10daqiqa).
3.1. Mаvzugа хulоsа yasаydi. O’quv jаrаyonidа
fаоl ishtirоk etgаn tаlаbаlаrni rаg’bаtlаntirаdi.
3.2. Klаstеr tuzish qоidаlаrini eslаtаdi (2-ilоvа).
Mustаqil ish uchun vаzifа bеrаdi: kompyuter
grafikasi turlari (rastrli, vektorli, fraktal)
bo’yicha
klaster
tuzish.
O’qituvchining
bоshlаng’ich
nаzоrаt
vаriаnti
3-ilоvаdа
kеltirilgаn.
Diqqat qiladilar.
Vazifani yozib
oladilar.
|
| |
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari - bet 168

55-MAVZU
Latex matnli hujjatlar yaratish.
1.1.O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
O’quv sоаti: 2 sоаt
O’quvchilar sоni: 25-30 gacha
O`quv mashg`uloti shakli va
turi
Amaliy–yangi bilimlаrni egаllаsh bo’yichа o’quv
mаshg’ulоt
O’quv mаshg’ulоt rеjаsi
1.LaTeX — turli xil koʻrinishdagi hujjatlarni yaratish va
tahrirlash uchun moʻljallangan.
2.Hujjatni tarkibiy qismlarga ajratish.
3.LaTeX asosan ingliz tilida hujjat yaratish uchun
mo`ljallangan.
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`quvchilarda Latex matnli hujjatlar yaratish haqida
umumiy tasavvur va tushunchalarni shakllantirish
O’qitish natijasi: Latex matnli hujjatlar yaratish bo`yicha mavzuni o’zlashtirish
natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim, ko’nikma yoki kompetentsiyaga ega bo’ladi.
Pedagogik vazifalar:
1. LaTeX — turli xil koʻrinishdagi
hujjatlarni yaratish va tahrirlash
uchun moʻljallangan roli va o’rni
haqida ma’lumot berish.
2. Hujjatni tarkibiy qismlarga
ajratish, mazmuni va vazifalarini
yoritib berish.
3. LaTeX asosan ingliz tilida hujjat
yaratish uchun mo`ljallanganligini
ochib berish.
O`quv faoliyatining natijalari:
1. LaTeX — turli xil koʻrinishdagi hujjatlarni yaratish
va tahrirlash uchun moʻljallangan roli va o’rni haqida
aytib beradilar.
2. Hujjatni tarkibiy qismlarga ajratish, mazmuni va
vazifalarini ko’rsatib beradilar.
3. LaTeX asosan ingliz tilida hujjat yaratish uchun
mo`ljallanganligini sanab beradilar.
O’qitish metodlari:
Vizual ma’ruza, tushuntirish, blis-so’rоv, klaster.
O’qitish vositalari:
O’quv materiali, slaydlar, kompyuter tizimi,
proektor.
O’quv faoliyatini tashkil etish
shakllari:
Jamoaviy, ommaviy.
O’qitish shart-sharoiti:
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning yo’l va
vositalari:
Og`zaki nazorat: savol-javob.
Основы пакета - bet 265

|
Основы пакета Pdf ko'rish
|
bet | 265/354 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 5,65 Mb. | | #119800 |
Bog'liq Основы пакета (1)
365
Havola qilingan ega bo‗lish sxemasining har bir elementini kengroq ko‗rib
chiqamiz.
1 va 2 mijozlar eng anaʻnaviy foydalanuvchi bo‗lib, chunki ulardan har biri
faqat bittadan kompyuterga ega va unga masofadagi kompyuter tarmog‗iga ega
bo‗lishni ta‘minlash kerak. Kompyuterdan tashqari bu mijozlar telefon va
televizordan foydalanadilar, shuning uchun bu qurilmalarning abonet tugunlaridan
kompyuterni axborot uzatish tarmoqlariga ega bo‗lishni tashkillashtirish uchun
ishlatish mumkin.
2 mijoz ikki kabelli abonent tugunidan foydalanadi: o‗ralgan juftlik
asosidagi ananaviy analogli telefon va kabel televideniyasining koaksial
televideniya kabelidan. Bu abonet tugunlari turli jiddiy ko‗rsatkichlarga egadirlar.
Chunki, o‗ralgan juft kabeli mijoz binosi bilan xizmat ko‗rsatuvchi ROR orasidagi
masofa odatda 1-2 km orasida o‗tkazish yo‗lagi taxminan megogersga ega bo‗ladi,
shu vaqtda koaksial kabelining o‗tqazish yo‗lagi esa bir necha o‗nlab megogersni
tashkil etadi.
366
4.53-rasm. Masofaviy ega bo„lish mijozlari.
1 mijozda simli abonent tugunlari yo‗q, chunki u mobil telefondan
foydalanadi, undan tashqari u kabel televideniyasining mijozi ham emas.
Shunday qilib, 2 mijoz uchun masofaviy ega bo‗lishni tashkil etish
maqsadida xizmatlarni havola qiluvchi mavjud telefon abonent tugunini yoki
televizion kabelini ishlatish mumkin. 1 mijoz uchun bundek imkoniyat yo‗q,
shuning uchun xizmat ko‗rsatuvchi simsiz aloqani havola qilishi kerak yoki mijoz
POP2
POP4
CАТV
tarmog‗i
PSTN
tarmog‗i
Internet
Korpоratsiyaning
bosh uyi
POP1
POP3
1
2
3
4
5
|
| |
Sinov savollari? - Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari

53-MAVZU
Matnlar bilan Ishlash va yaratish usullari.
1.1.O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
O’quv sоаti: 2 sоаt
O’quvchilar sоni: 25-30 gacha
O`quv mashg`uloti shakli va
turi
Amaliy–yangi bilimlаrni egаllаsh bo’yichа o’quv
mаshg’ulоt
O’quv mаshg’ulоt rеjаsi
1.Corel DRAW dasturida matn ko'rinishini ikki turi.
2.Blokli matnlarni yaratish.
3.Corel DRAW dasturi shriftning parametrlarini
boshqarish.
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`quvchilarda Matnlar bilan Ishlash va yaratish usullari
haqida umumiy tasavvur va tushunchalarni shakllantirish
O’qitish natijasi: Matnlar bilan Ishlash va yaratish usullari bo`yicha mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida
shakllanadigan
bilim,
ko’nikma
yoki
kompetentsiyaga ega bo’ladi.
Pedagogik vazifalar:
1. Corel DRAW dasturida matn
ko'rinishini ikki turi roli va o’rni
haqida ma’lumot berish.
2.
Blokli
matnlarni
yaratish,
mazmuni va vazifalarini yoritib
berish.
3. Corel DRAW dasturi shriftning
parametrlarini boshqarishni ochib
berish.
O`quv faoliyatining natijalari:
1.Corel DRAW dasturida matn ko'rinishini ikki turi roli
va o’rni haqida aytib beradilar.
2.Blokli matnlarni yaratish, mazmuni va vazifalarini
ko’rsatib beradilar.
3.Corel DRAW dasturi shriftning parametrlarini
boshqarishni sanab beradilar.
O’qitish metodlari:
Vizual ma’ruza, tushuntirish, blis-so’rоv, klaster.
O’qitish vositalari:
O’quv materiali, slaydlar, kompyuter tizimi,
proektor.
O’quv faoliyatini tashkil etish
shakllari:
Jamoaviy, ommaviy.
O’qitish shart-sharoiti:
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning yo’l va
vositalari:
Og`zaki nazorat: savol-javob.
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari - bet 180

Kontur qatlamlarga bog'liq bo'lmaganligi sababli, ularda o'zlarining paneli bor - kontur
paneli (yo'llar paneli) - bu qatlamlar va kanallar paneli bilan birlashtirilgan. Quyidagi rasmda
men kontur paneliga o'tdim, men shunchaki bo'yalgan konturni ko'rishimiz mumkin, u
avtomatik ravishda rasm chizgan rasmda u avtomatik ravishda "Axborot-ish joyida" deb
nomlanadi (inglizcha - ish yo'lida): Hujjatda va konturlar panelida kontur
"Ishchi tutqich" nomi bu reja vaqtinchalik ekanligini anglatadi, ammo biz uni hujjatning bir
qismi sifatida saqlashimiz mumkin, chunki biz uni o'zgartirishimiz kerak. O'z nomini
konturlar panelida nomlash, ikki marta bosing, shundan so'ng Photoshop konturni yangi
nomni saqlash uchun dialog oynasini ochadi. Siz shunchaki yangi standart ismni qabul
qilishingiz yoki kirishingiz mumkin.
Kontur psd hujjatini yuritishda saqlanadi va ehtimol ilgari versiyalarda, ehtimol, ilgari
versiyalarda saqlanmagan, eslamayman.
"Kontureur" vositasi barcha tugunlar, "tugunni tanlash" ni ajratib turadi, "burchak" vositasi,
"burchak" vositasi qo'llab-quvvatlash tugunlarining xususiyatlarini o'zgartiradi.
tizimidan boshlanadi” - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 249/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yiltizimidan boshlanadi”, degan g‘oya asosida keng koʻlamli islohotlarni amalga oshiramiz”, shuningdek,
“Agar tarixga nazar tashlaydigan boʻlsak, dunyodagi deyarli barcha kashfiyot va texnologiyalarni yaratishda
fizika fani fundamental asos boʻlganini koʻramiz. Haqiqatan ham,fizika qonuniyatlarini chuqur egallamasdan
turib, mashinasozlik, elektrotexnika, IT, suv va energiyani tejaydigan texnologiyalar kabi bugun zamon talab
qilayotgan sohalarda natijaga erishib boʻlmaydi.” [1] degan strategik g‘oya kun tartibiga qoʻyildi.
Ushbu maqolada hozirgi kunda umumta’lim maktablarida fizika fanidan laboratoriya mashg‘ulotlarini
oʻtkazishning sinflar va yillar kesimidagi holati, bu jarayonda kuzatiladigan kamchiliklar va muammolar
hamda ularning yechimi boʻyicha tahliliy mulohazalar bayon etiladi.
Asosiy qism. Fizika fani texnika va koʻplab ishlab chiqarish texnologiyalarining asosi boʻlib, fizika
ta’limi samaradorligini oshirish turli yoʻnalishlarda yetuk mutaxassislar tayyorlash jarayonining sifati va
samaradorligiga bevosita ta’sir koʻrsatadi. Fizika fanini oʻqitish samaradorligini oshirishning asosiy
boʻg‘inlaridan biri nazariy bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirib oʻrganishga xizmat qiluvchi amaliy
hamda laboratoriya mashg‘ulotlaridir. Laboratoriya mashg‘ulotlarida oʻquvchilarning nazariy bilimlari
mustahkamlanishi bilan birga amaliy bilim va koʻnikmalari shakllanadi. Shu jihatdan qaralganda fizikadan
laboratoriya mashg‘ulotlarini bajarish metodikasining toʻg‘ri tanlanishi, laboratoriya ishlarining soni va
mazmunini takomillashtirish vazifasi hamda bu vazifani amalga oshiruvchi yuqori kompetentli – oʻz kasbini
makammal egallangan boʻlajak fizika oʻqituvchilarini tayyorlash masalasi pedagogika oliy ta’lim
muassasalari oldida turgan dolzarb masaladir. Bu masalani ham etish va amalga oshirish uchun bajarilishi
lozim boʻlgan vazifalarni umumlashgan holda quyidagi sxemada tasvirlash mumkin.
Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish va bu sohada rivojlangan davlatlar darajasiga koʻtarilish
maqsadida “Ta’lim toʻg‘risida”gi Qonun hamda “Davlat ta’lim standartlari” qayta koʻrib chiqildi. Shu
https://buxdu.uz
|
| |
даллоллик (даллол) – брокерлик (брокер)

3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
145
Фиқҳ китобларимизда “самсара” (даллоллик), “симсор” (даллол) лафзлари истеъмол
қилинади. Даллол деб кимнингдир сотишига, кимнингдир сотиб олишига ёрдам берувчи, сотувчи ва
олувчининг ўртасини боғловчи кишига айтилади. Даллол гоҳида сотувчи тарафидан, гоҳида олувчи
тарафидан, гоҳида эса иккиси тарафидан ҳам вакил бўлади.
Ҳозирги кунда даллол деганда брокер, маклер, агент, воситачи кабилар ҳам тушунилади.
Брокер (ўртада туриб воситачилик қилувчи, даллол, маклер) товар, валюта, савдо
биржаларида олди-сотди битимлари тузишда воситачилик (даллоллик) қиладиган айрим шахс ёки
корхонадир.
Даллол – савдо-сотиқда олувчи билан сотувчи ўртасида воситачилик қилувчи, молга нарх
қўйиб, уларни келиштирувчи киши (“Ўзбек тилининг изоҳли луғати”дан). (https://fiqh.uz)
Қўшилган қиймат солиғини ҳисоблаб чиқариш ва тўлашнинг соддалаштирилган тартибида 15
фоизли ставканинг қўлланилиши
брокерлик хизматида қандай бўлади? Шу ҳақида батафсил
маълумот берсангиз. (
http://splus.uz/
)
Товарнинг божхона қиймати божхона қиймати декларациясини тўлдирган ҳолда товарларни
декларациялашда декларант ёки божхона брокери томонидан божхона органига маълум қилинади.
(ttps://www.customs.uz)
Если посмотреть на примеры, то использование таких единиц в узбекском языке, как
Guruh talabasi Abdusattorov Akbar

|
Guruh talabasi Abdusattorov Akbar
|
bet | 1/4 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,71 Mb. | | #228399 |
Bog'liq Abdusattorov Akbar
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
Intel 8088 protsessorining arxitekturasi va uning
xususiyatlari (tuzilishi, ishlash tamoillari,
mikrosxemalari).
TOSHKENT - 2024
“Telekommunikatsiya texnologiyalari” ta’lim yunalishi 411-22-guruh talabasi Abdusattorov Akbar ning Kompyuterni tashkil etish fanidan tayorlagan
MUSTAQIL ISHI
Qabul qildi: Sh.A. Javliyev
- KIRISH
- Intel 8088 protsessori tarixi
- ASOSIY QISIM
- Protsessorining arxitekturasi
- Protsessorning ishlash tamoyili
- Protsessorning mikrosxemalari
- Protsessorining boshqa protsessor turlaridan farqi
- XULOSA
- Foydalanilgan Adabiyotlar
MAVZU REJASI
Kirish - Intel 8088 – 16-bitli mikroprotsessor. Intel kompaniyasi tomonidan 1979-yil 1-iyulda ishlab chiqarish boshlangan. Ushbu protsessor Intelning 8086 mikroprotsessoriga asoslangan. Intel 8088 protsessori 8-bitli tashqi shina, 16-bitli registr va 1 MB manzilga ega hisoblanadi.
- Protsessor Intelning boshqa ko‘plab protsessorlari kabi Haifa(Isroil)dagi labaratoriyasida yaratilgan.
- Protsessor ishlab chiqarilishi 1998 yilga qadar davom etgan
Asosiy qisim - Intel 8088 protsessor quyidagi harakteriskaga ega:
- CPU chastotasi: 5MHz – 16MHz
- Registorlar shinasi: 16bit
- Malumot shinasi: 8bit
- Manzil xotirasi: 1MB
- Manzil xotirasi: 1MB
- I/O portlar soni: 256
Ushbu rasmda 8-razryadli mikroprotsessorlarning shinalari va shinalar ishlash sxemasi keltirilgan - Ushbu rasmda 8-razryadli mikroprotsessorlarning shinalari va shinalar ishlash sxemasi keltirilgan
|
| |
QO’LLANILADIGAN PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI SHARHI

|
QO’LLANILADIGAN PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI SHARHI
|
bet | 264/303 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 3,45 Mb. | | #118994 |
Bog'liq Аудит УМК 2023-2024 (3)QO’LLANILADIGAN PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI SHARHI
QO’LLANILADIGAN PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI SHARHI
Ma’ruza mashg’ulotlarning tashkil etishning asosiy shakllari
Ma’ruza mashg’uloti – OO’Yuda o’qitishni tashkil etishning yetakchi shakli hisoblanadi, bilimlarni birlamchi egallashga yo’naltirilgan.
Ma’ruzani asosiy belgilanishi – o’qitishni nazariy asosini ta’minlab berish, o’quv faoliyatga va aniq o’quv fanga qiziqishni rivojlantirish, kursantlarga o’quv kursi ustidan mustaqil ishlash uchun orientirlarni shakllantirish.
Ma’ruza materiallarining mazmuni va hajmiga talablar
Ma’ruza materiallarining mazmuni quyidagi mezonlarga javob berishi lozim:
- yangilik, ilmiylik, asoslilik va axborot uchun belgilanganlik;
- aniq, ishonchli misol, fakt, asosnoma va ilmiy dalillarning mavjudligi;
- faktga asoslangan (statistik va v.h.) materiallarni ko’p emasligi.
Ma’ruza materiallarining hajmi rejalashtirilgan mavzuni yoritish uchun yetarli bo’lishi kerak.
Ma’ruzalar turlari vaularga xos xususiyatlar
O’quv mashg’ulotning maqsadi
|
Ma’ruza turi, uning o’ziga xos xususiyatlari
|
Kirish ma’ruzasi
|
Fan doirasida o’quv axborotini o’zlashtirish bo’yicha talabalar harakatining yo’naltiruvchi asosini ta’minlash.
|
Ta’lim berish tuzilishida motivatsion bosqich hisoblanadi. Uning vazifasi – o’quv fani mazmuni, uning o’quv jarayonidagi o’rni va kelgusidagi tezkor-xizmat faoliyatdagi axamiyati to’g’risida dastlabki tasavvurlarni berish, talabalarni ishlash tizimida yo’naltirish, oldinda turgan mustaqil ishning uslubiyoti va tashkillashtirlishi bilan tanishtirish, hisobot berish vaqti va baholashni aniqlashtirish.
|
|
|
| |
Axborotli ma’ruza - Buxgalteriya hisobi va audit

Axborotli ma’ruza
O’quv mavzu bo’yicha tasavvurni shakllantirish
|
Bu an’anaviy ma’ruza turi: ma’ruza rejasiga muvofiq o’quv materialini monologik tarzda izchillikda bayon etish.
|
Muammoli ma’ruza
|
Muammoni belgilash va uni yechimini topishni tashkillashtirish/an’anaviy va zamonaviy nuqtai nazarlarni jamlash va tahlil qilish va v.h. orqali o’quv mavzusi bo’yicha tasavvurni/ bilimlarni shakllantirish.
|
Yangi bilimlar savol/vazifa/vaziyatlarning muammoligi orqali kiritiladi. Bu jarayonda talabalarning bilishi o’qituvchi bilan hamkorligiga va dialogiga asoslanadi, hamda izlanuvchilik faoliyatiga yaqinlashadi.
|
Ko’rgazma ma’ruza
|
O’TVdan keng foydalanish orqali o’quv mavzusi bo’yicha tasavvurni/ bilimlarni shakllantirish.
|
Bunday ma’ruzani o’qish, ko’rib chiqilayotgan ko’rgazmali materiallarni ochib berishga va qisqacha sharhlashga olib keladi.
|
Binar ma’ruza
|
Talabalarga munozara madaniyatini, muammoni hamkorlikda yechishni namoyish etish orqali o’quv mavzusi bo’yicha tasavvurni/ bilimlarni shakllantirish.
|
Bunday ma’ruzani o’qish ikki o’qituvchi/2-maktabning ilmiy vakillari/olim va amaliyotchi/o’qituvchi va talabalarning dialogini o’zida namoyon etadi.
|
Anjuman-ma’ruza
|
O’quv axborotni izlash, tanlash va bayon etish jarayonida talabalarning faol ishtiroklarida yoritib berish orqali o’quv mavzusi bo’yicha tasavvurni/ bilimlarni shakllantirish.
|
Oldindan belgilangan muammo va uni har tomonlama yoritib berish nazarda tutilgan ma’ruzalar tizimi (5-10 daq. davomiyligida) bilan, ilmiy-amaliy mashg’ulot ko’rinishida o’tkaziladi. Mashg’ulot yakunida o’qituvchi mustaqil ish va so’zga chiqishlarga yakun yasaydi, axborotni to’ldiradi/aniqlik kiritadi, asosiy xulosalarni ifodalaydi.
|
|
-chizma. Innovatsiya loyi - Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti

|
Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti
|
bet | 149/256 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 6,22 Mb. | | #232687 |
Bog'liq SOHA IQTISOD1 2.2-chizma. Innovatsiya loyihasida investitsiya
Takrorlaymizki, innovatsion loyihani turkumlashtirishning chuqurligi, loyihalashtirishda hisobga olinadigan ilmiy yondashishlar va tamoyillar, qo‘llaniladigan menejment usullari miqdori loyihaning bosh menejeri (loyiha menejeri) va ITK a’zolari tomonidan muammoning murakkabligi, loyihaning qiymati va innovatsion tashkilot tashqi va ichki omillari holatiga muvofiq belgilanadi.
Innovatsion loyihani ishlab chiqish loyiha hujjatlarini tayyorlash bilan yakunlanadi. “Loyiha hujjatlari” ning yagona tarkibi hali belgilanmagan va har bir aniq holda uning tarkibi dastlabki (texnik iqtisodiy) vazifada belgilanadi.
Har qanday darajadagi innovatsion loyiha quyidagi bo‘linmalarni o‘z ichiga olishi kerak:
muammo (g‘oya)ning mazmuni va dolzarbligi;
loyiha rahbarining rezyumesi;
marketing tadqiqotlari va muammoni turkumlashtirish asosida qurilgan loyiha maqsadlari daraxti;
loyiha maqsadlari daraxtini amalga oshirish bo‘yicha tadbirlar tizimi;
loyihani majmuaviy asoslanishi;
loyihani amalga oshirilishini majmuaviy ta’minlanishi;
ITK ning ta’rifi;
loyihaning ekspert xulosasi;
loyihani amalga oshirish mexanizmi va undovchi sabablar tizimi.
Kalitli so‘zlar
Novatsiya, innovatsiya, infratuzilma, investitsiya, kapital investitsiya, sof raqobat bozori, innovatsiya lagi, fundamental, nazariy, innovatsion loyiha.
Investitsiya, risk, foyda, kapital qo‘yilma, xorijiy investitsiyalar, lizing, qayta tiklash.
O‘z-o‘zini nazorat qilish uchun savollar
1. Innovatsiya so‘zining ma’nosi.
2. Korxonalarning innovatsion yo‘nalishlarini sanang.
3. Korxonaning innovatsiya salohiyati nimalardan tashkil etadi?
4. Innovatsiyalarni rag‘batlantirishda davlatning roli.
5. Korxonada innovatsion faoliyatni tashkil qilish usullari izohlab bering.
6. “Innovatsion loyiha” tushunchasini ifodalab bering.
7. Innovatsion loyiha qanday bo‘limlardan tashkil topadi?
8. Innovatsiya loyihasini yaratilish bosqichlarini aytib o‘ting.
9. Innovatsion loyiha qanday bo‘linmalarni o‘z ichiga olish kerak?
|
| |
Mavzu: Matnlar bilan Ishlash va yaratish usullari

Corel DRAW dasturi shriftning parametrlarini boshqarish imkoniyatiga ega. Matnni
kiritmasdan awal parametrlarini belgilab olib, kiritilgandan keyin matnni formatlasa ham
bo'ladi.
Matnni formatlash menyuning Текст (Text) va Форматирование текста (Format
Text) buyrug'i bilan amalga oshiriladi. Muloqot oynasida abzasning matnlari uchun oltita
parametrlar berilgan bo'ladi: Шрифт (Font), Выключка (Align), Интервал (Space),
Табуляция (Tab), Рамки и колонки (Frames and Columns); Эффекты (Effects) yoki
sarlavha matni uchun uchta: Шрифт (Font), Выключка (Align), Интервал (Space) beriladi.
Шрифт (Font) bo'limi
Шрифт (Font) bo'limi bu matndagi shriftning garniturasini, keglini va boshqa parametrlarini
tanlashni bildiradi.
Шрифт (Font) bo'limi bu matndagi shriftning garniturasini, keglini va boshqa parametrlarini
tanlashni bildiradi.
Shrift garniturasi deganda nomi va tasviriga ega bo'lgan belgilar majmuasi tushuniladi,
masalan, Times, Helvetica, Декор, Лазурского garnituralari va hokazo.
III-Bosqich - Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti

|
Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti
|
bet | 148/256 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 6,22 Mb. | | #232687 |
Bog'liq SOHA IQTISODIII-Bosqich – loyiha TI asosnoma to‘la hajmda quyidagilar ko‘zda tutiladi:
to‘la hajmdagi marketing tadqiqotlarini olib borish;
mahsulotni (xizmatni) realizatsiya qilish uchun dastur tayyorlash;
chiqish-ruxsat hujjatlarini tayyorlash;
texnik qarorlarni ishlab chiqish, jumladan general rejani;
gidroqurilish, arxitektor-rejalashtirish va qurilish qarorlari;
injener ta’minoti;
fuqarolar xavfsizligi, tabiat muxofazasi tadbirlari;
qurilishni tashkil etish tavsifnomasi;
fuqarolar uy-joy qurilishi to‘g‘risidagi zarur ma’lumotlar;
korxonani boshqarish tizimi, ishchi xizmatchilar ishini tashkil etish bo‘yicha tavsifnoma.
Smeta moliya hujjatlarining shakllanishi; ishlab chiqarish xarajatlarini baholash; kapital xarajatlarni hisoblash; korxona faoliyatidan keladigan yillik tushumni hisoblash; oborot kapitaliga ehtiyojni hisoblash; loyiha va tavsiya etilgan loyihadagi moliya manbalarni hisoblash; chet el valyutasiga taxminiy ehtiyoj; investitsiya shartlari, konkret investorni tanlash va kelishuvni rasmiylashtirish;
- Loyihani amalga oshirish bilan bog‘liq bo‘lgan xavf-xatarni baholash;
- Loyihani amalga oshirishni rejalashtirish;
- Loyihaning (byudjet investitsiyadan foydalangan holda) tijorat samaradorligini baholash;
-Loyihani realizatsiya qilishni ta’minlash shartlarini ishlab chiqish.
12.1-chizma. Innovatsiya loyihasini yaratilish bosqichi va uni realizatsiya qilish.
Innovatsion loyihalarni tasniflash innovatsiyalarni tasniflashlar asosida amalga oshiriladi. Masalan, tasdiqlash, moliyalashtirish va amalga oshirish darajasi bo‘yicha innovatsion loyihalar, davlatlararo, davlat, mintaqaviy, sohaviy, alohida korxonanikiga bo‘linishlari mumkin.
Дисконтлашган пул даромадлари
Инвестиция даромади, сум
Янгиликларни бозорга олиб чикиш боскичидаги инвесторлар
ИТИ инвестицияси
3-босқич
2-боскич
1-боскич
Вакт, t
Капитал маблағни жалб қилиш
Ишлаб чиқариш инвесторлари
|
| |
Nazorat savollari - Buxgalteriya hisobi va audit

|
Buxgalteriya hisobi va audit
|
bet | 86/303 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 3,45 Mb. | | #118994 |
Bog'liq Аудит УМК 2023-2024 (3)Nazorat savollari:
Auditorlik xulosasi deganda nimani tushunasiz?
Kim noto’g’ri yakunni o’z ichiga olgan auditorlik xulosasini tuzish oqibatida yetkazilgan zarar uchun javobgar bo’ladi?
Auditorlik xulosasini tuzish uchun zarur bo’lgan axborot xo’jalik yurituvchi sub’yekt tomonidan auditorlik tashkilotiga taqdim etilmagan taqdirda auditor nimaga haqli bo’ladi?
Auditorlik xulosalarining nusxalari auditorlik tashkilotida kamida necha yil saqlashi shart?
Auditorlik tashkiloti o’tkazilgan majburiy auditorlik tekshiruvlari to’g’risidagi axborotni xo’jalik yurituvchi sub’yektning identifikatsiya ma’lumotlarini va auditorlik xulosasini ko’rsatgan holda qayerga joylashtirishi shart?
“Auditorlik faoliyati to’g’risida” gi Qonunga muvofiq majburiy auditdan o’tadigan xo’jalik yurituvchi sub’yektlar majburiy auditorlik tekshiruvi o’tkazilganidan keyin necha kun ichida, biroq hisobot yilidan keyingi yilning nechanchi sanasidan kechiktirmay, qaysi organga auditorlik xulosasining ko’chirma nusxasini taqdim etishi shart?
Qanday hollarda majburiy auditga tegishli xo’jalik yurituvchi sub’yekt majburiy auditorlik tekshiruvi o’tkazilishidan bo’yin tovlagan deb e’tirof etiladi?
Auditorlik xulosasida ifodalangan fikr yuzasidan tushuntirishlarni va auditorlik tashkilotining fikriga asos bo’lgan normativ-huquqiy hujjatlar haqidagi axborotni xo’jalik yurituvchi sub’yekt kimdan olishga haqli?
Auditorlik xulosasining har bir sahifasiga nazorat uchun nimalar qo’yiladi?
Auditorlik hisoboti bilan moliyaviy hisobotning nima farqi bor?
Auditorlik xulosasining shakli va mazmuni nimalar bilan belgilanadi?
Bila turib soxta tuzilgan auditorlik xulosasi deganda nimani tushunasiz?
Bila turib soxta tuzilgan auditorlik xulosasi kimning qaroriga ko’ra bila turib soxta tuzilgan, deb topiladi?
Bila turib soxta auditorlik xulosasini tuzish qanday oqibatlarga olib keladi?
|
| |
Sinov savollari? - Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari

54-MAVZU
Type (Tekst) Area Type, Glyphs (Glifi);
Matn va grafik shakllar yaratish.
1.1.O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
O’quv sоаti: 2 sоаt
O’quvchilar sоni: 25-30 gacha
O`quv mashg`uloti shakli va
turi
Nazariy–yangi bilimlаrni egаllаsh bo’yichа o’quv
mаshg’ulоt
O’quv mаshg’ulоt rеjаsi
1.CorelDRAW dasturida matn yaratish.
2.Area Type haqida ma’lumot.
3.Glif - bu belgining maxsus shakli.
4.Matn va grafik shakllar yaratish.
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`quvchilarda Type (Tekst) Area Type, Glyphs (Glifi);
Matn va grafik shakllar yaratish haqida umumiy tasavvur va tushunchalarni shakllantirish
O’qitish natijasi: Type (Tekst) Area Type, Glyphs (Glifi); Matn va grafik shakllar
yaratish bo`yicha mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim,
ko’nikma yoki kompetentsiyaga ega bo’ladi.
Pedagogik vazifalar:
1. CorelDRAW dasturida matn
yaratish roli va o’rni haqida
ma’lumot berish.
2. Area Type, Glif haqida
ma’lumot, mazmuni va vazifalarini
yoritib berish.
3. Matn va grafik shakllar
yaratishni ochib berish.
O`quv faoliyatining natijalari:
1. CorelDRAW dasturida matn yaratish roli va o’rni
haqida aytib beradilar.
2. Area Type, Glif haqida ma’lumot, mazmuni va
vazifalarini ko’rsatib beradilar.
3. Matn va grafik shakllar yaratishni sanab beradilar.
O’qitish metodlari:
Vizual ma’ruza, tushuntirish, blis-so’rоv, BBB.
O’qitish vositalari:
O’quv materiali, slaydlar, kompyuter tizimi,
proektor.
O’quv faoliyatini tashkil etish
shakllari:
Jamoaviy, ommaviy.
O’qitish shart-sharoiti:
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning yo’l va
vositalari:
Og`zaki nazorat: savol-javob.
Protsessor bir qancha sikllardan tashkil topgan. Misol uchun

|
Protsessor bir qancha sikllardan tashkil topgan. Misol uchun
|
bet | 3/4 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,71 Mb. | | #228399 |
Bog'liq Abdusattorov AkbarProtsessor bir qancha sikllardan tashkil topgan. Misol uchun:
Protsessor sikllari
- Protsessor bir qancha sikllardan tashkil topgan. Misol uchun:
- Ko‘rsatmalar sikli(instruction cycle) - ko'rsatmalarni olish va bajarish uchun zarur bo'lgan vaqt sifatida aniqlanadi. Qabul qilish vaqtida tanlangan buyruq (bir, ikki yoki uch bayt) xotiradan chiqariladi va CPU ko'rsatmalar registriga saqlanadi. Amalga oshirish bosqichida ko'rsatma dekodlanadi va muayyan qayta ishlash faoliyatiga tarjima qilinadi. Har bir ko'rsatma sikli bir, ikki, uch, to'rt yoki beshta mashina tsiklidan iborat.
- Mashina sikli(machine cycle) - Protsessor xotiraga yoki I/O portiga har safar kirganda aylanadiKo'rsatma siklining olish qismi olinadigan har bir bayt uchun bitta mashina siklini talab qiladi. Ko'rsatma siklining bajarilish qismining davomiyligi olingan ko'rsatma turiga bog'liq. Ba'zi ko'rsatmalar ko'rsatmalarni olish uchun zarur bo'lganlardan boshqa hech qanday mashina tsikllarini talab qilmaydi; boshqa ko'rsatmalar esa xotiraga yoki kiritish/chiqarish qurilmalariga ma'lumotlarni yozish yoki o'qish uchun qo'shimcha mashina davrlarini talab qiladi.
Mikro-sxema
|
Ishlab chiqarilgan
yili
|
Taktlovchi chastota,
MGs
|
Tranzistor- larining
soni
|
Xotira xajmi
|
Izoh
|
4004
|
1971
|
0,108
|
2 300
|
640 bayt
|
Mikrosxemaga joylashti-rilgan birinchi
mikroprotsessor
|
8008
|
1972
|
0,08
|
3 500
|
16
Kbayt
|
Birinchi 8-
razryadli mikroprotsessor
|
8080
|
1974
|
2
|
6 000
|
64
Kbayt
|
Mikrosxemaga joylashtirilgan birinchi ko‘pmaqsadli
Protsessor
|
8086
|
1978
|
5 - 10
|
29 000
|
1 Mbayt
|
Mikrosxemaga joylashti-rilgan birinchi ko‘pmaqsadli 16-razryadli
protsessor
|
8088
|
1979
|
5 - 8
|
29 000
|
1 Mbayt
|
IBM PC shaxsiy kompyuterida ishlatilgan
protsessor
|
Protsessorning o‘z davridagi protsessorlar bilan solishtiruvi
|
| |
Kalit soʻzlar - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 191/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilKalit soʻzlar: til, nutq, jamiyat, ijtimoiy hayot tushunchasi, umumiy turk qatlami, assimilyatsiya
qatlami, tilni rivojlantirish va leksikografiya, leksikografik muammolar.
We know that the language is constantly evolving. It lives according to its own laws, develops, sorts
according to the pattern of consumption, “saves unnecessary things”. When the time comes, it accepts new
alternatives to certain units or builds other units based on its own internal capabilities. In our view, the
power of language, which sometimes overwhelms the human mind, and the fact that it is characterized by
generality, essence, possibility, and reason, is even more evident here. Naturally, changes in public life,
innovations in society, first of all, are reflected in the language.
After Uzbek society gained national independence, radical changes in all spheres of public life,
including education, medicine, and the economy, led to the introduction of new lexical units in the
vocabulary of the Uzbek language. Therefore, some lexical units began to move from the active vocabulary
layer of the Uzbek language to the inactive one, and a number of words and fixed compounds that were
inactive until recently moved to the active layer. To what extent has Uzbek lexicography been able to cover
https://buxdu.uz
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
144
these processes? Do these processes not only increase the vocabulary of the Uzbek language, but also
negatively affect the number of common Turkic words that form the basis of the national language? The
article considers the solution of these problems from the point of view of the development of the vocabulary
of the Uzbek language over the years of independence.
|
| |
Mikro-sxema
  
Ishlab chiqarilgan

|
Mikro-sxema
Ishlab chiqarilgan
|
bet | 4/4 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 1,71 Mb. | | #228399 |
Bog'liq Abdusattorov AkbarMikro-sxema
|
Ishlab chiqarilgan
yili
|
Taktlovchi chastota,
MGs
|
Tranzistor- larining
soni
|
Xotira xajmi
|
Izoh
|
8088
|
1979
|
5 - 8
|
29 000
|
1 Mbayt
|
IBM PC shaxsiy kompyuterida ishlatilgan
protsessor
|
Pentium III
|
1999
|
650-1400
|
9 500 000
|
4 Gbayt
|
Uch o‘lchamli grafik ma’lumotlarni tezkor ishlovchi SSE buyruqlarga
ega protsessor
|
Pentium 4
|
2000
|
1300-3800
|
42 000 000
|
4 Gbayt
|
Giperoqimlilik, qo‘shimcha SSE
buyruqlarga ega protsessor
|
Core Duo
|
2006
|
1600-3200
|
152 000 000
|
2 Gbayt
|
Bitta asosga ikkita yadro joylashtirilgan protsessor
|
Core
|
2006
|
1200-3200
|
410 000 000
|
64
Gbayt
|
64 razryadli 4-ta
yadroli arxitektura
|
Core i7
|
2011
|
1100-3300
|
1 160 000
000
|
24
Gbayt
|
Birlashtirilgan
grafik protsessor
|
Protsessorning zamonaviy protsessorlar bilan solishtiruvi
Xulosa
1
- Intel 8088 protsessori, 1979-yilda ishlab chiqarilgan va o'sha davrda kompyuterlar uchun eng yaxshi tanlangan protsessorlardan biri edi.
2
- Intel 8088-ni yaxshi tanlagan sabablardan biri uning keng tarqalgan va muhim tajriba yetkazish uchun chiqarilgan bo'lishidir. Bu protsessorning yuqori tezliklari va yuqori darajadagi integratsiyasi dastlabki kompyuterlar uchun ko'p imkoniyatlar yaratdi..
3
- Bu protsessor, joylashgan muhitlarni ko'paytirish uchun avvalgi Intel protsessorlaridan iborat bo'lgan odatiy qurilmalar bilan mos keladi. Uning 8-bitli instruksiyalari va 16-bitli ma'lumot qayta ishlash rejimi, uni kodni yozishni va uni o'qishni yengillashdiradi.
4
- Bu protsessor, birinchi xil xarajatli 8-bitli mikrokontroller bo'lib, bir necha qurilmalar va modellarda ishlatilgan edi. Bu protsessor, bir nechta tanlangan kompyuterlarda, masalan, Altair 8800 va IMSAI 8088, bilan mashhur bo'ldi
5
- Bu protsessor o‘z vaqtida, mikrokontroller, avtomatizatsiya vositalari, soha mikroprotsesslari va boshqa ko'plab sohalarda ishlatilgan edi.
FOYDALANILGAN VA TAVSIYA ETILADIGAN ADABIYOTLAR - “Kompyuter arxitekturasi”. Nigmatov.X
- https://www.computer-museum.ru/technlgy/i8080.htm
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8080
- https://portal.tpu.ru/SHARED/t/TORGAEV/academic/Tab4/Posobie1.pdf
- https://deramp.com/downloads/intel/8080%20Data%20Sheet.pdf
|
| |
Adabiyotlar - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 189/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilAdabiyotlar
1. Tursunova O.F. Paronimlarning izohli lug’atini tuzish xususida //Til va adabiyot ta’limi. –2021. –
№1.B- 44.
2. Umumiy oʻrta ta’limning davlat ta’lim standarti va oʻquv dasturi. Ona tili. –T., “Sharq”, 1999. -304
bet.
3. Ona tilidan takomillashtirilgan davlat ta’lim standarti // Til va adabiyot ta’limi. 2005.-№4.-B, 6-7
4. Kurbanova G.N. The role of ancestral heritage in the development of professional thinking of
future professionals International Scientific Journal Theoretical & Applied Science p-ISSN: 2 308-4944
Published: 30.01.2020 http://T-Science.org.
5. Yoʻldosheva D. Ona tili ta’limi maqsadining tadrijiy taraqqiyoti. -T.: “Oʻzbekiston milliy
ensiklopediyasi”, 2013. – 214 b.
6. Mahmudov N., Nurmonov A., Sobirov A., Qodirov V., Joʻraboyeva Z. Ona tili. Umumiy ta’lim
maktablarining 5-sinfi uchun darslik, 3-nashri. -T.: “Ma’naviyat”, 2011.-224 b.
7. Mengliyev B., Xoliyorov Oʻ. Ona tili .Qomus ( maktab oʻquvchilari uchun). -T., 2009, -275 b.
8. Shukurov O., Boymatova B. Ona tilining ma’nodosh soʻzlari oʻquv lug’ati ( maktab oʻquvchilari
uchun). -T.: “Yangi asr avlodi”, 2007, -52b.
9. Tursunova O. F. High human feelings in Rudaki's work International Scientific Journal Theoretical
& Applied Science p-ISSN: 2 308-4944 (print) e-ISSN: 2409-0085 (online) Published: 30.04.2020 http://T-
Science.org
10. Toʻrayeva U., Shodmonova D. Oʻzbek tilining zid ma’noli soʻzlar oʻquv lug’ati (maktab
oʻquvchilari uchun). -T.: “Yangi asr avlodi”, 2007, -42 b.
https://buxdu.uz
3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
143
Дилноза НАЗАРОВА
базовый докторант
Бухарского государственного
университета
АССИМИЛИРОВАННЫЕ СЛОВА УЗБЕКСКОГО ЯЗЫКА И ИХ ВЫРАЖЕНИЕ В
|
| |
(79) 2021 - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 248/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
185
Sagidat KANATBAYEV
Navoiy davlat pedagogika instituti
dotsenti
UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA FIZIKADAN LABORATORIYA
MASHG‘ULOTLARINI OʻTKAZISHNING HOLATI VA MUAMMOLARI
Ushbu maqolada hozirgi kunda umumta’lim maktablarida fizika fanidan laboratoriya
mashg‘ulotlarini oʻtkazishning sinflar va yillar kesimidagi holati, bu jarayonda kuzatiladigan kamchiliklar
va muammolar hamda ularning yechimi boʻyicha tahliliy mulohazalar bayon etiladi.
Tayanch soʻzlar: koʻnikma, fizika, kompetent, laboratoriya, maktab, ta’limi sifati, eksperiment,
hodisa, ilmiy yondashuv.
В статье описывается текущее состояние лабораторных занятий по физике в
общеобразовательных школах по классам и годам, выявленные недостатки и проблемы, а также
аналитические соображения по их решениям.
Ключевые слова: навык, физика, компетентность, лаборатория, школа, качество обучения,
эксперимент, мероприятие, научный подход.
The article describes the current state of laboratory classes in physics in general education schools by
grade and year, identified shortcomings and problems, as well as analytical considerations for their
solutions.
Key words: society, spirituality, education, people, intelligent person, personality.
Kirish. Hozirgi kunda respublikamizda ta’lim tizimiga va uning rivojiga katta ahamiyat berilib,
ta’limga boʻlgan e’tibor davlat siyosati darajasiga koʻtarilgan muhim masala hisoblanadi. Davlatimiz rahbari
Sh.Mirziyoyevning asarlarida, 2017-2021-yillarda Oʻzbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta
ustuvor yoʻnalishi boʻyicha Harakatlar strategiyasida, Oliy Majlisga yoʻllagan Murojaatnomalarida, ta’lim
tizimini rivojlantirmasdan turib ilm-fan, ishlab chiqarish va turli xil sohalarda yangiliklarni hamda
innovatsiyalarni amalga oshirishning iloji yoʻqligini qayta-qayta ta’kidlanmoqda. Mustaqillikka erishgan
yillardan to bugungi kunga qadar ta’lim sohasidagi erishgan yutuq va kamchiliklarni sarhisob qilinishi
natijasida hamma sohalar kabi ta’lim tizimini rivojlantirishning qonuniy jihatlariga alohida e’tibor berilib,
birqancha qonun va qonun osti hujjatlari, qarorlar va farmoyishlar chiqarildiki, maqsad ta’limga boʻlgan
e’tibor, sohaning moddiy texnik bazasini mustahkamlash va zamonaviy innovatsion texnologiyalarni jalb
qilish va ta’lim-tarbiya beruvchi oʻqituvchilarning bilim va saviyasini kuchaytirish hamda jamiyatda
muallimlarning roli nihoyatda katta ekanligini anglatishdan iborat. Jumladan, davlatimiz rahbarining Oliy
Majlisga yoʻllagan Murojaatnomasida: “Yangi Oʻzbekiston – maktab ostonasidan, ta’lim-tarbiya
|
| |
MUSIQA TA’LIMI O‘QITISH METODIKASINI

746
ekranda Kontakt Plaerning ovoz sozlovchi qo‘shimcha oynasi paydo bo‘ladi.
Ovozni sozlaganingizdan keyin ro‘parangizda «Tezstart» oynasi paydo bo‘ladi.
Unda fayl ochish, MIDI faylni konvertasiya qilish, yangi fayl yaratish, nashr
qilingan notalarni (faqat Photo Score ilovasi o‘rnatilgan bo‘lsa) skanerlash
buyruqlari va yana shuningdek dasturni har bir ishga tushirishda ushbu oynani
ochish yoki ochmaslik imkonini beruvchi ulagich joylashgan. Oldindan bajarilgan
barcha sozlovlardan keyin ko‘z oldingizda ochiq «Bebop.sib» faylli dasturning
oynasi ochiladi.
Xulosa qilib aytsak Sibelius nota dasturida taqdimotlar yaratish, slayd
rejimida ishlash va maxsus effektlar o‘rnatishni o‘rganish. Sibelius dasturi
yordamida fan bo‘yicha ijodiy proekt taqdimot yaratish.
Sibelius dasturini ishga
tushirish. Bu dastirni ishga tushirishni WINDOWS ish stolidan boshlash zarurligi.
Ish stolidagi quyidagi buyruqlarni bajarish orqali dastur ishga tushiriladi: Yangi
ijodiy proektni yaratishda Sibelius dasturining asosiy oynasidagi Gorizontal
menyuning «Glavnaya»—«sozdat slayd» (Yaratish) buyruqlari ketma-ket
bajariladi. Bu buyruqlar bajarilganda quyidagi oyna paydo bo‘ladi va istalgan
maket tanlab olinadi. Yangi proekt yaratishda (agar yangi taqdimotni tanlamagan
bo‘lsangiz) Sibelius har bir proektni namunaviy nota matni bilan to‘ldiradi. Bu
matnlarni siz o‘zingizning matningiz bilan almashtirishingiz lozim.
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari - bet 169

Mavzu bo’yicha o`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyat mazmuni
O’qituvchining
O’quvchilarning
I. Kirish
bosqichi
(10 daqiqa)
1.1. Mаvzu, mаqsаd vа rеjаlаshtirilgаn o’quv
nаtijаlаrini e’lоn qilаdi.
1.2. Rеjа sаvоllаrini ekrаngа chiqаrаdi.
1.3. O’quv fаоliyatini bаhоlаsh mеzоnlаri
mа’lum qilinаdi.
Eshitаdilаr,
yozib
оlаdilаr.
Diqqat qiladilar.
II. Аsosiy
bosqich
(60 daqiqа)
2.1. Tаlаbаlаr bilimini fаоllаshtirish mаqsаdidа
blis-so’rоv o’tkаzаdi:
1.LaTeXda
hujjat
yaratishni
qanday
dasturlashga oʻxshatish mumkin?
2.Hujjatni
tarkibiy
qismlarga
ajratish
mumkunmi?
3.LaTeX asosan qanday tilida hujjat yaratish
uchun mo`ljallangan?
2.2. Vizuаl mаtеriаllаrdаn fоydаlаngаn hоldа
mа’ruzа mаtеriаllаrini rеjа sаvоllаri bo’yichа
izchillikdа bаyon qilаdi (1-ilоvа).
Savollarga javob
beradilar.
Tinglаydilаr,
yozаdilаr.
III. Yakuniy
bosqich
(10daqiqa).
3.1. Mаvzugа хulоsа yasаydi. O’quv jаrаyonidа
fаоl ishtirоk etgаn tаlаbаlаrni rаg’bаtlаntirаdi.
3.2. Klаstеr tuzish qоidаlаrini eslаtаdi (2-ilоvа).
Mustаqil ish uchun vаzifа bеrаdi: kompyuter
grafikasi turlari (rastrli, vektorli, fraktal)
bo’yicha
klaster
tuzish.
O’qituvchining
bоshlаng’ich
nаzоrаt
vаriаnti
3-ilоvаdа
kеltirilgаn.
Diqqat qiladilar.
Vazifani yozib
oladilar.
M
ICT_STB_G10-11_c08_p103-142_NT_R6_2023.indd 134
31.10.2023 9:54:32
     
135

135
ra o i iagramma aratish
Grafi k yoki diagramma yaratayotganingizda ularni
munosib yorliq bilan nomlash kerak
Yorliq
Maqsad
Sarlavha
Grafi k va diagrammada nima aks etgani
haqida qisqacha maʼlumot
Legenda
Ishlatilgan ranglar nimani ifodalashini
bildirishga xizmat qiluvchi kalit
Qiymat oʻqi Har bir oʻq (asosan x va y) har qanday
birliklardan iborat qiymatlarni oʻz ichiga
oladi
Toifalar oʻqi Har bir oʻq tarkibidagi maʼlumot
mazmunini bildirish uchun sarlavhaga
ega boʻladi
Foiz
Doirasimon diagramma ishlatilganda, har
bir segment uchun foizlar aks ettiriladi
Segment
belgisi
Legendadan tashqari doirasimon
diagrammadagi har bir segment oʻziga
tegishli taʼrif bilan belgilanadi
Segment
qiymati
Shu bilan birga, foiz oʻrniga doirali
diagrammadagi har bir segment oʻziga
tegishli miqdor bilan belgilanadi
Shkala
Oʻqdagi har bitta qiymat orasidagi
interval
Oʻqning
maksimal
shkalasi
Oʻqda ishlatiladigan maksimal qiymat
Oʻqning
minimal
shkalasi
Oʻqda ishlatiladigan minimal qiymat
.13-jadval. raﬁ k va diagrammalarni yorliqlash.
8 29
Maths results
Oʻqituvchingiz taqdim etgan
Maths results
nomli
faylni oching
1.
Har bir oʻquvchining bahosini koʻrsatish uchun
ustunli diagramma yarating
2.
Sarlavha va oʻq yorliqlarini qoʻshing
8 34
Physics results
Oʻqituvchingiz sizga taqdim etgan
Physics results
faylini oching
1.
Har bir oʻquvchi uchun har bir test baholarini
kiriting
2.
Har bir oʻquvchining 1-, 2- va 3-testdagi
baholarini koʻrsatish uchun ustunli qiyosiy
diagramma yarating
3.
Sarlavha va oʻq yorliqlarini kiriting
4.
Har bir test uchun legenda kiriting
5.
y oʻqning maksimal shkala qiymatini 50 qilib
oʻzgartiring
6.
y oʻqning shkala intervalini 5 deb oʻzgartiring
Grafi k yoki diagramma turini tanlashda 8 12-jadvalda
keltirilgan umumiy qoidalar hisobga olinadi
raﬁ k diagramma
turlari
Maqsad
Chiziqli / ustunli
diagramma
Bir turdagi ma’lumotlarni ustun
yoki chiziqlarda aks ettirishda
foydalaniladi
Chiziqli / ustunli
qiyosiy diagramma
Bir necha turdagi
ma’lumotlarni ustun yoki
chiziqlarda aks ettirishda
foydalaniladi
Chiziqli grafi k
Bir turdagi maʼlumotlar
muayyan vaqt davomida
qanday oʻzgarishini aks
ettiradi
Chiziqli qiyosiy grafi k
Bir necha turdagi maʼlumotlar
muayyan vaqt davomida
qanday oʻzgarishini aks
ettiradi
Doirasimon
diagramma
Qoʻllangan ma’lumot
elementining proporsiyasini
aks ettiradi
.12-jadval. raﬁ k yoki diagramma turini tanlashga
oid qoidalar.
8 44
Graphs and charts
Oʻqituvchingiz bergan
Graphs and charts
faylidagi
Head Prefect
nomli ishchi jadvalda keltirilgan
doirasimon diagrammada maktab sardori
saylovida har bir oʻquvchi olgan ovozlar soni aks
etgan Eʼtibor bering, bu yerda legendaga hojat
yo‘q Chunki har bir legenda maʼlumotlar elementi
nomi bilan belgilangan Har bir segmentda har
bir maʼlumot elementini ifodalaydigan umumiy
ovozlar foizi aks etgan
.75-rasm. Maktab sardorini saylashga oid
doirasimon diagramma.
Tashkiliy-ma`muriy usullar - Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti

|
Navoiy kon-metallurgiya kombinati davlat korxonasi navoiy davlat konchilik instituti
|
bet | 152/256 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 6,22 Mb. | | #232687 |
Bog'liq SOHA IQTISODTashkiliy-ma`muriy usullar boshqarish usullari tizimida alohida o‘rin tutadi.Bu usullarga:
boshqarish apparatining muayyan strukturasini tuzish;
har bir boshqaruv bo‘g‘inining funksiyalarini belgilash;
kadrlarni to‘g‘ri tanlash;
buyruqlar, farmoyishlar va qo‘llanmalar chiqarish, ularning bajarilishini nazorat qilish;
topshiriqlar va deriktiv ko‘rsatmalarni bajarmayotgan bo‘linma va shaxslarga nisbatan majburiy choralarni qo‘llash kiradi.
Tashkiliy-ma`muriy usullar yuqori organlar hokimiyatiga va quyi organlarning bo‘ysunishiga asoslanadi. Tashkiliy usullar boshqarish tizimida ichki ongli aloqalarning tarkib topishiga yordam beradi. Boshqarish funksiyalari bajarilishining:
tashkiliy barqarorligini;
intizomliligini;
muvofiqliligini;
uzluksizligini ta`minlaydi.
Ma`muriy usullardan:
iste`molchilarning huquqlarini himoya qilish;
atrof-muhitni muhofaza qilish;
xavfli texnologiyalardan foydalanish,zararli ishlab chiqarish chiqitlarini chiqarib tashlashni taqiqlash;
odamlar sog‘lig‘iga zararli mahsulotlarni reklama qilishni taqiqlash kabi sohalarda faol foydalaniladi.
Boshqarishning tashkiliy-ma`muriy usullari ikki shaklda:
tashkiliy ta`sir ko‘rsatish usullari;
farmoyish berish usullari shaklida namoyon bo‘ladi.
Tashkiliy ta`sir ko‘rsatish turli tashkiliy choralarni, ya`ni:
ishlab chiqarish va boshqarishning tashkiliy strukturalarini belgilash;
ichki tartib-qoidalarni o‘rnatish;
boshqariluvchi va boshqaruvchi tizimlar o‘rtasida optimallik va oqilona nisbatni o‘rnatish kabilarni o‘z ichiga oladi.
Farmoyish berish yo‘li bilan ta`sir ko‘rsatish barcha boshqarish bo‘limlari va organlarining ishlashini joriy ta`minlab turishdan iborat bo‘lib, bunga e`lon qilinadigan yozma yoki og‘zaki ko‘rsatmalar berish, yozma shakilda nashr etilgan yoki og‘zaki buyruqlar vositasi bilan erishiladi.
|
| |
M
8-bob: Elektron jadvallar

132
Jamlovchi jadval maʼlumotlar manbasidagi har qanday
qator yoki ustunga asoslangan holda maʼlumotlarni
jamlaydi Jamlangan maʼlumotlar yigʻindisi, soni,
oʻrtacha soni, maksimal, minimal va standart
ogʻishni oʻz ichiga oladi Maʼlumotlar, shuningdek,
qiymatlarning umumiy toʻplamidan foiz sifatida ham
koʻrsatiladi
8 68-rasmda jinsi va aʼzolik turlari boʻyicha
guruhlangan aʼzolarning umumiy aʼzolik yillari soni
barcha aʼzolarning aʼzolik yillari umumiy soniga
nisbatan foiz sifatida koʻrsatilgan Masalan, yosh
erkak aʼzolar yillari barcha aʼzolarning umumiy
aʼzolik yillarining 4,3 ini tashkil qiladi
.6 -rasm. Jamlovchi jadval. Bu jadvalda jami
miqdor foiz nisbatida aks ettirilgan.
M
Jamlovchi diagrammalar
Jamlovchi diagramma jamlovchi jadvalga oʻxshash
tarzda ishlaydi, lekin maʼlumotlarni grafi k shaklida
koʻrsatadi Jamlangan maʼlumotlarni koʻrsatadigan
jamlovchi diagrammani sozlash uchun bir necha
soniya kerak boʻladi
.69-rasm. Jamlovchi diagramma.
Ushbu jamlovchi diagrammani sozlashda oʻq
uchun aʼzolik holati, seriya uchun jins, qiymatlar
uchun esa ismlar soni tanlangan
.70-rasm. Jamlovchi diagramma konﬁ guratsiyasi.
Ushbu jamlovchi diagramma har bir aʼzolik
toifasidagi aʼzolar sonini hamda ularning nechta
erkak va ayol ekanini koʻrsatadi
M
8 39
IQ
faylini oching Unda 500 kishining IQ
koʻrsatkichi aks etgan
Quyidagilarni koʻrsatish uchun jamlovchi jadvallar
yarating
1.
Har bir shtatdagi odamlar soni
2.
Har bir shtatdagi muayyan yosh guruhidagi
odamlar soni
3.
Arizona shtatining har bir okrugidagi odamlar
soni (A ) Maslahat shtat uchun fi ltrdan
foydalaning
4.
Har bir shtat uchun oʻrtacha IQ
5.
Har bir shtatdagi har bir yosh guruhi uchun
oʻrtacha IQ
6.
Har bir shtatdagi har bir yosh guruhi uchun
odamlar soni va oʻrtacha IQ
7.
uqoridagi 1-, 3-, 4- va 5-topshiriqlardagi
maʼlumotlarni koʻrsatish uchun jamlovchi
diagrammalarni yarating
8.
Nyu ork shtatidagi (N ) har bir yosh
guruhidagi odamlarning sonini koʻrsatish
uchun jamlovchi diagrammani yarating
Innovatsiyalar vazirligi rastr va vektor grafikasi asoslari - bet 167

aks ettiruvchi toʻrtta aniq toifalardan biri tushuniladi, ular oʻzaro almashish oraligʻini
belgilashda foydalaniladi.
Glif - bu belgining maxsus shakli. Masalan, ba'zi shriftlarda "A" bosh harfi bir nechta
shakllarga ega (masalan, kalligrafik yoki kichik bosh harflar). Gliflar palitrasi har qanday
shrift glifini topish imkonini beradi.
Adobe Caslon™ Pro kabi OpenType shriftlarida ko'plab standart belgilar uchun bir nechta
gliflar mavjud. Ushbu glif uslublarini hujjatingizga kiritish uchun Gliflar panelidan
foydalaning. Gliflar palitrasi, shuningdek, bezaklar, xattotlik, kasrlar va ligaturalar kabi
OpenType atributlarini ko'rish va kiritish imkonini beradi.
Использованная литература - Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и...

Sun’iy intelekt, axborot xavfsizligi texnikasi va texnologiyalari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
445
SUN'IY INTELLEKT VA UNING KELAJAKKA TA'SIRI
Nazarov Bunyodbek Maxmud o’g’li
Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari
Universiteti Farg’ona Filiali
Janiqulov Lazizbek Asliddin o`g`li
Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari
Universiteti Farg’ona Filiali