Adabiyotlar tahlili - Pedagoglarning taʼlim jarayonidagi tarbiyaviy metodlari Guliston davlat pedagogika instituti...

1.Tushuntirish (hikoya qilish, o‘rgatish). 2.Mashqlantirish (odatlantirish, mashq qildirish).5.Qoralash va jazo (takidlash, tana, gina, tanbeh berish, majbur qilish, koyish, ayblash, uyaltirish, qo‘rqitish, nafratlanish, ont-qasam ichirish, urish, kaltaklash va hokazolar). |
Pedagoglarning taʼlim jarayonidagi tarbiyaviy metodlari Guliston davlat pedagogika instituti Pedagogika fakulteti Pedagogika yoʻnalishi 1-kurs talabasi Sayliyeva Marjona Sodiqovna Annotasiya
|
bet | 2/3 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 11,98 Kb. | | #153546 |
Bog'liq MarjonaBu sahifa navigatsiya:
- 1.Tushuntirish (hikoya qilish, o‘rgatish). 2.Mashqlantirish (odatlantirish, mashq qildirish).
- 5.Qoralash va jazo (takidlash, tana, gina, tanbeh berish, majbur qilish, koyish, ayblash, uyaltirish, qo‘rqitish, nafratlanish, ont-qasam ichirish, urish, kaltaklash va hokazolar).
Adabiyotlar tahlili
Oʻzbekiston Respublikasi Qomusi sahifalarida har bir fuqaroni ilm olishi, oʻz ijodiy kuch va qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirishi taʼkidlanadi. Yoshlarga tarbiya berishda turli xil samarali metod va usullardan foydalanish tavsiya etiladi." Umumiy pedagogika" kitobida quyidagicha metodlar keltirilgan:
1.Tushuntirish (hikoya qilish, o‘rgatish).
2.Mashqlantirish (odatlantirish, mashq qildirish).
3.Namuna (maslahat berish, uzr so‘rash, yaxshiliklar haqida so‘rash, o‘rnak bo‘lish).
4.Nasihat qilish, o‘git (undash, ko‘ndirish, iltimos qilish, yolvorish, tilak-istak bildirish, ma'qullash, rahmat aytish, duo qilish, oq yo‘l tilash va hokazolar).
5.Qoralash va jazo (ta'kidlash, ta'na, gina, tanbeh berish, majbur qilish, koyish, ayblash, uyaltirish, qo‘rqitish, nafratlanish, ont-qasam ichirish, urish, kaltaklash va hokazolar).
Bularning barchasi maqsadga erishishda juda katta samara beradi.I.S.Mariyenkoning tasnifida tarbiya metodlari guruhlari quyidagicha nomlanadi: tushuntirshli-reproduktiv, muammoli vaziyatli, o’rgatish va mashq metodlari, rag’batlantirish, to’sqinlik qiluvchi, boshqarish, o’zini-o’zi tarbiyalash. Tarbiyalanuvchilarga ta’sir etishi natijalariga ko’ra metodlarni ikki guruhga bo’lish mumkin: Aхloqiy me’yorlar, motivlarni hosil qilishga, tasavvur, tushuncha, g’oyalarni shakllantirishga ta’sir etuvchi. Xulq-atvorning u yoki bu turini aniqlaydigan odatlarni hosil qilishga ta’sir etuvchi. Ismanova Kamola Sodiqjon qizi oʻzining " Tarbiyaning umumiy metodlari" nomli maqolasida: " Tarbiya metodlari bola shaxsini har tomonlama kamol toptirish maqsadi bilan belgilanadi va tarbiya jarayoniga taalluqli koʻpgina tarbiyaviy taʼsirlarni oʻz ichiga oladi. Tarbiya metodlari ijtimoiy jamiyat tomonidan taʼlim muassasalari oldiga har tomonlama barkamol, erkin ijodkor, mustaqil fikr egasi boʻlgan shaxsni tarbiyalash vazifalari belgilanadi." — deb aytgan bu maqsadda bolaga tarbiya berish jarayonida ularni hayotga tayyorlash har tomonlama yetuk va mustaqil shaxs sifatida rivojlanishiga yordam beradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagoglarning taʼlim jarayonidagi tarbiyaviy metodlari Guliston davlat pedagogika instituti Pedagogika fakulteti Pedagogika yoʻnalishi 1-kurs talabasi Sayliyeva Marjona Sodiqovna Annotasiya
|