nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
III. Yakuniy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 32/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKIII. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
19-mavzu: Maxsus transport vositalari va ularning turlari
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi : Yo‘lni kesib o‘tish va to‘xtash joylari haqida tushuncha
berish
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta’minlashni, media madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
|
| |
- Eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar inklyuziv ta’limda siniflar va dars jarayonlarini moslashtirish

|
- Eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar inklyuziv ta’limda siniflar va dars jarayonlarini moslashtirish
|
bet | 72/78 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 329,17 Kb. | | #112808 |
Bog'liq Inklyuziv talim jahon miqyosidagi hujjat (Yunesko)140- Eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar inklyuziv ta’limda siniflar va dars jarayonlarini moslashtirish.
- Qulog’i yaxshi eshitmaydigan bolalarni nutqida, ruhiyatidagi o’zgarishlarni
o’z vaqtida bilish lozim.
- Bolaning eshitish qobiliyati darajasini bilish maqsadida zarur bo’lsa
davolash uchun mutaxassis ottolorengolog oldiga yuborish lozim.
- Eng muhimi sinfda qulog’i uncha yaxshi eshitmaydigan bola borligini
hamisha esda tutish va bunday bolalarni 1-partaga o’tqazib qo’yish kerak.
- O’qituvchi sinf o’quvchilarigamavzuni tushuntirayotganda, diktant matnini
o’qiyotganda o’quvchini mavzuni qanchalik fahmlaganini ko’rishi lozim.
- Qulog’i yaxshi eshitmaydigan bolalarning ishini baholayotganda, xatolar
sifatini tahlil qilganda, qulog’i yaxshi eshitmasligi tufayli xatoga yo’l qo’ygan
bo’lsa, bahoni pasaytirmaslik lozim.
- O’qituvchi bolaning ota-onasiga bolaning o’qishda uchraydigan
qiyinchiliklarining xususiyatlarini tushuntirish, o’quvchiga uy topshiriqlarini
tayyorlashda qay tariqa to’g’ri yordam ko’rsatishi kerakligini o’qitish.
141-Tayanch xarakat azolarida inklyuziv ta’limida muammolar bo’lgan bolalar siniflar va dars jarayonlarini moslashtirish.
- O’qituvchi noto’g’ri talaffuz qiladigan o’quvchilarga alohida e’tibor qilish,
hamda logoped mutaxassislaridan maslahat olishlari kerak.
- Bolaning o’qish va yozishdagi xatolari uchun past baho qo’yib ranjitmaslik,
unga dalda berish, uning hulq atvoridagi ijobiy jihatlarga tayanish, unga
qiyinchiliklarni bartaraf qilish mumkin degan fikrni singdirish mihimdir.
- Duduqlanuvchi bolalar bilan alohida suhbatlar qilish, ularning xarakter
xususiyatlarini o’rganish lozimdir. Sinf o’quvchilariga duduqlanuvchi o’rtog’i
ustidan kulmaslik, uning kamchiligini yuziga solmaslik, unga sinf o’quvchilarining
hayrihohligini tashkil qila bilish kerak.
- Duduqlanuvchi o’quvchi savollarga og’zaki javob bergan vaqtida ularga
xushmuomalalik bilan yordam ko’rsatish, ulardan darhol katta uzun gaplar tuzishni
talab qilmaslik kerak.
- Duduq o’quvchilarning bilimlariga, ularning yozma javobiga qarab baho
qo’yish ma’quldir.
- Ulardan chet kishilar bo’lganda og’zaki javob berish talab qilinmaydi.
- Duduq bolalarga baqirib gapirish, masxara qilish, laqab qo’yish mutlaqo
noo’rindir.
|
| |
II. Asosiy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 28/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKII. Asosiy qism:
Kasb — kishining mehnat faoliyati, doimiy mashgʻuloti turi; muayyan ish turini malakali bajarishga imkon beradigan bilim, mahorat, tajribani talab etadi. Kasblar ichida mehnat faoliyatining eng tor sohasi bilan ajralib turadigan ixtisoslar bor (masalan, vrachlik kasbida xirurg, oftalmolog, dermatolog va boshqa).
Kasbni to‘g‘ri tanlash — bu muvaffaqiyatli kasbiy martaba uchun zarur, ammo etarli bo‘lmagan shart. Keyingi shart — kasbga erishish yo‘lini tanlash.Bu tanlov avvalo kasbning o‘ziga xos xususiyatiga bog‘liq. Ba’zi mutaxassislar kurslarda faqat bir necha oy o‘qishadi — masalan, dizayner yoki veb-dizayner. Bugungi kunda aksariyat sotuvchilar ushbu kasbni ish joyida o‘rganishmoqda. Bir necha yillik tayyorgarlikni talab qiladigan kasblar mavjud — shifokor, o‘qituvchi, muhandis. G‘alati, hali ham iqtisodchi, psixolog va shifokor kasbi oliy ma’lumot talab etilmasligiga amin bo‘lgan yoshlar bor. Ehtimol, ko‘pgina ta’lim muassasalarining va’dalari muhim rol o‘ynaydi, bu kulgili qisqa vaqt ichida sizga universitet yoki akademiya diplomini va hatto xalqaro diplomni berishni va’da qiladi. Tezlashtirilgan dasturga ko‘ra, sirtdan o‘qigan va hatto pul evaziga imtihonlardan o‘tgan jarrohning pichog‘i ostiga tushmoqchi bo‘lganlar qancha
O ‘qituvchi ijodiy tabiat va boy hayotiy tajribaga ega shaxsdir. O‘qituvchi vaqt, moda va geografiyadan tashqari noyob kasb. O‘qituvchilik kasbi har doim eng sharafli, ammo ayni paytda qiyin bo‘lib kelgan va qolaveradi. O‘zingizning bilimlaringizni talabalarga o‘tkazish qobiliyati - bu iste'dod. Har qanday o‘qituvchi o‘z shogirdlarining hayotda muvaffaqiyat qozonishini xohlaydi. O‘qituvchi nafaqat kasb, balki hayot tarzidir. Men uchun "o‘qituvchi" kasbi ayniqsa qiziq, chunki unda mukammallikka erishish mumkin emas. Bu shuni anglatadiki, har doim intilish kerak, o‘rganish va o‘rgatish kerak.
III. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
|
| |
-Inklyuziv ta’limda resurs pedagog va uning vazifalari

|
-Inklyuziv ta’limda resurs pedagog va uning vazifalari
|
bet | 71/78 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 329,17 Kb. | | #112808 |
Bog'liq Inklyuziv talim jahon miqyosidagi hujjat (Yunesko)137-Inklyuziv ta’limda resurs pedagog va uning vazifalari
Inklyuziv ta’limning asosiy maqsadi ta’limni boshlash imkoniyatiga ega bo’lgan barcha bolalar, shu jumladan alohida yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni umumta’lim jarayoniga qamrab olishdir. Inklyuziv ta’lim alohida yordamga muhtoj bolalarga ta’lim olishni taqdimetishi bilan katta ahamiyatga ega. Bu ana shunday bolalarni uzluksiz umumiy ta’lim tizimiga kiritishni bildiradi. Ushbu jarayon o’zining quyidagi huquqiy, ijtimoiy asoslariga ega bo’lmog’i zarur. Ya’ni: - Har bir bola ta’lim olish uchun asosiy huquqga ega va kerakli darajada bilim olish imkoniyatiga ega bo’lishi kerak. - Har bir bola o’z xosliklariga, qiziqishlariga, qobiliyat va o’quv ehtiyojga ega. - Ta’lim yuzasidan alohida ehtiyojga ega bo’lgan ommaviy maktablarda o’qish imkoniyatiga ega bo’lishlari, bu yerda ularning ehtiyojlarini qondirish maqsadga yo’naltirilgan pedagogik metodlar asosida sharoit yaratish zarur. - Barcha yoshdagi bolalar atrofida yashayotgan va ishlayotgan bolalar bilan bir xil sharoitda o’qishlari va kamol topishlari zarur. - Inklyuziv sinflar o’quvchilar va pedagoglarga jamiyatga va maktabga yangicha qarashni rivojlantirish orqali jamiyatning eng yaxshi a’zolari bo’lishlari uchun yordam berishga yo’naltirilishi zarur. - Inklyuziv ta’lim umumta’lim maktablari o’quvchilari, direktorlari, ota-onalar va maxsus pedagoglarni bitta guruhda hamkorlik qilishlarini talab qiladi. Ko’p hollarda alohida yordamga muhtoj bolalarning ota-onalari o’z bolalarining ta’limga oid huquqlari va boshqa imkoniyatlari haqida noto’g’ri tushunchaga ega bo’lganlari natijasida bu bolalarga to’g’ri ta’lim berishni talab qilmaydilar.
139-Ko’rishda nuqsoni bo’lgan bolalar inklyuziv ta’limda siniflar va dars jarayonlarini moslashtirish.
- Agar sinfda ko’zi yaxshi ko’rmaydigan o’quvchi bo’lsa birinchi navbatda
ota-onasiga murojaat qilib, uni ko’z vrachi mutaxassisga ko’rsatishni tavsiya qilish
kerak.
- Ba’zida bolaning ota-onasi ko’zi ojizligini yashirishga harakat qiladilar.
Oddiy maktab sharoitida ko’zga zo’r berish qanday oqibatlarga olib kelishini
o’ylamaydilar. O’qituvchi bu tomonlarini ham ota-onalarga tushuntirib o’tishi lozim.
- Ko’zi yaxshi ko’rmaydigan bolalarni o’z vaqtida aniqlamaslik, ularning
ulgurmasligiga, so’ngra esa ta’lim-tarbiyadagi buzilishlarga olib kelibgina qolmay,
balki busiz ham ko’zdagi nuqsonni yanada og’irlashtirib yuborishiga sabab bo’lishi
mumkin.
- Shuni unutmaslik kerakki, umumta’lim maktab o’quvchisi uchun oddiy
bo’lgan ko’pgina mashg’ulotlar masalan egilish, qattiq sakrash, jismoniy tarbiya
darsida og’irliklarni ko’tarish kabilar ham bolaning ko’rish qobiliyatiga zarar
etkazishi mumkin.
- O’qituvchu sinfda ko’zi ojiz borligini nazarda tutgan holda bunday bolalar
uchun alohida ko’rgazmalar tayyorlab, dars o’tishi lozim.
- Bolaning ko’rish qobiliyatini himoya qilish uchun ota-onalar bilan
hamkorlikda ko’zoynak taqishni tashkillashtirish lozim.
|
| |
II. Asosiy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 33/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKII. Asosiy qism:
Maxsus transport vositalariga Yong‘on, ishki ishlar, tez tibbiy yordam, Tabiy gaz hodimlari, Favqulotda vaziyatlar vazirligi va boshqalar kiradi. Ko‘k rangli yalt-yalt etuvchi chiroq-mayoqchasi va (yoki) maxsus tovushli ishorasi yoqilgan tezkor va maxsus xizmat transport vositalarining haydovchilari kechiktirib bo‘lmaydigan xizmat vazifalarini bajarayotib, yo‘l harakati havfsizligini ta’minlash sharti bilan ushbu talablaridan chetga chiqishlari mumkin. Ko‘k rangli chiroq mayoqchaga qo‘shimcha qizil rangli chiroq-mayoqcha ham yoqilishi mumkin.
Boshqa yo‘ul harakati qatnashchilariga nisbatan imtiyozga ega bo‘lishlari uchun bunday transport vositalarida yalt-yalt etuvchi chiroq mayoqcha va (yoki) maxsus tovushli ishorasi yoqilgan bo‘lishi shart. Ular o‘zlariga yo‘ul berilayotganligiga ishonch hosil qilganlaridan sunggina imtiyozdan foydalanishlari mumkin.
Tezkor xizmat va maxsus xizmat transport vositalari kuzatib kelayotgan transport vositalari ham shu imtiyozlardan foydalanadilar.
III. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
20-mavzu: Buyuk ajdodlarimiz (Navoiy va Bobur tavallud kunlari oldidan)
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: O‘quvchilarda avliyolar avliyosi, mutafakkirlarning mutafakkiri, shoirlar sultoni Alisher Navoiyning hayoti va ijodiga bo‘lgan hurmat hamda qiziqishni yanada rivojlantirish orqali ularning qalbi va ongiga mehr-oqibat, insonparvarlik, xalqparvarlik, vatanparvarlik tuyg‘u’larini singdirish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallash.
|
| |
Integratsiyalashgan ta’lim va inklyuziv ta’limning bir-biridan farqi

|
Integratsiyalashgan ta’lim va inklyuziv ta’limning bir-biridan farqi
|
bet | 15/78 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 329,17 Kb. | | #112808 |
Bog'liq Inklyuziv talim jahon miqyosidagi hujjat (Yunesko)34Integratsiyalashgan ta’lim va inklyuziv ta’limning bir-biridan farqi
«Intergratsiya» so‘zi lotincha integratio-tiklash, to‘ldirish, «integer» butun so‘zidan kelib chiqqan. Integratsiya tushunchasi quyidagi ikki xil jarayon sifatida talqin etiladi: birinchidan, tizim, organizmning alohida tabaqalashtirilgan qism va vazifalarning bog‘liqlik holatini bildiruvchi tushuncha va shu holatga olib boruvchi jarayon; ikkinchidan, tabaqalashtirish jarayonlari bilan birga amalga oshirilayotgan fanlarni yaqinlashtirish jarayoni. Genetik jihatdan integratsiya-uzviylik, predmetlararo aloqadorlik, o‘zaro aloqadorlik va nihoyat o‘zaro bir-birini to‘ldiruvchi, kengaytiruvchi hamda chuqurlashtiruvchi, o‘quv predmetlari mazmunini eng kamida ta’lim standartlari darajasida sintezlab, mantiqan tugallangan mazmun shakli va oliy darajasidir. Chunki predmetlararo aloqadorlikning har qaysi quyi darajasi, o‘rganilayotgan o‘quv predmetlari doirasida ma’lum didaktik birliklar orasida o‘rnatilib, ularni o‘rganish mazmunini va muddatlarini muvofiqlashtirishni ko‘zda tutadi, bundan farqli o‘laroq integrativ aloqadorlik asosida tashkil etilgan o‘quv predmeti yoki integratsiyalab o‘rganilayotgan predmet, hodisa yoki jarayonlarni yaxlit tizim shaklida har tomonlama aloqadorlik va munosabatlar nuqtai nazaridan talqin etishni talab etadi. Bu o‘z navbatida hozirgi va istiqbol talablariga javob beradigan, mustaqil fikr yurituvchi va ijodiy faoliyat ko‘rsatuvchi, etuk shaxsni shakllantirishga imkon beradi. Zero u tahsil oluvchilardan faqatgina tahlil qilish va sintezlash operatsiyalarini talab qilish bilan chegaralanib qolmasdan, balki mavhumlashtirish, algoritmlashtirish, turkumlash, shartli belgilar yordamida ifodalash, sabab oqibatli aloqadorlikni aniqlash, tahlil etish, sintezlash, tizimlashtirish, modellashtirish kabi yuksak darajali tafakkurlash operatsiyalarini talab etadi. Bu operatsiyalar o‘rganilayotgan ob’ektni barcha muhim jihat va xususiyatlarini ajratib olib (tabaqalashtirib), mohiyati va mazmunini anglab etish va ularni umumlashtirish orqali amalga oshiriladi. Demak, integratsiya har doim ham uning ikkinchi tomoni bo‘lgan tabaqalashtirish (differensiatsiya)ga tayangan holda rivojlanib boradi yoki aksincha. Integratsiya masalasini pedagog olimlar va amaliyotchilar quyidagi yo‘nalishlarda tadqiq etishni tavsiya etadilar: - o‘kuv predmetlari va fanlar turkumi doirasidagi mazmunni integratsiyalab o‘rganish; - turli o‘quv predmetlaridan tahsil beruvchi shaxslarning faoliyatlarini integratsiyalash; - ta’lim-tarbiya ishini tashkil etish shakllarini integratsiyalash va shu kabilar.
|
| |
integratsiya va inklyuziyaning qiyosiy taxlili

|
integratsiya va inklyuziyaning qiyosiy taxlili
|
bet | 22/78 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 329,17 Kb. | | #112808 |
Bog'liq Inklyuziv talim jahon miqyosidagi hujjat (Yunesko)34integratsiya va inklyuziyaning qiyosiy taxlili
Inklyuziya va integratsiyaning asosiy farqi shundaki , integratsiyalashuvda alohida ehtiyojli bola umumiy ta'limga qabul qilinadi, lekin shu bilan birga, bu amalga oshmaydi .
Siz sinfga tegishli ta'lim tizimiga ikkita atama va integratsiyani eshitishingiz mumkin. Shunday qilib, biz inklyuziya va integratsiya deganda nimani aniq tushunamiz? Va bu bir -birini almashtiradimi yoki ular bir -biridan farq qiladimi? Bu ta'limiy ma'ruzalarda ishlatiladigan ikkita atamani eshitganimizda, biz duch keladigan son -sanoqsiz savollar. Birinchidan, keling, bu so'zlarga ta'rif beraylik. Inklyuziya - bu bolalarni shunday tarbiyalash jarayoni bo'lib, u barcha o'quvchilarga foyda keltiradi va aniq ishtirok etishni talab qiladi, integratsiya - bu alohida ehtiyojli o'quvchilarning asosiy ta'limga singdirilishi. Inklyuziya - bu bolalarni shunday tarbiyalash jarayonidirki, u barcha o'quvchilarga foyda keltiradi va aniq ishtirok etishni talab qiladi. Shunday qilib, u nafaqat alohida ehtiyojli talabalarga, balki boshqalarga ham e'tibor qaratadi. Shuning uchun inklyuziv yondashuv "hamma uchun ta'lim" deb hisoblanadi. Bu yondashuvda u o'quvchilarni umumiy ta'limga moslashishga undamaydi. Aksincha, maktab hamma ehtiyojlarini qondirish uchun o'zgaradi. Shu sababli, u talabalarning xilma -xilligini qabul qiladi va har bir talabaga foyda keltirishi uchun turli xil texnikalardan foydalanadi. Bundan tashqari, hozirda zamonaviy ta'lim tizimida inklyuziya eng yaxshi variant hisoblanadi, chunki u o'quvchilarni ushlab turadigan va ularning to'liq ishtirokini rag'batlantiradigan yorliq va to'siqlarni yo'q qiladi. Integratsiya - bu alohida ehtiyojli talabalar umumiy ta'limga singib ketish jarayoni. Shuning uchun, ta'limga bo'lgan bunday yondashuvda, asosiy ta'limga moslashishga e'tibor qaratiladi. Garchi bu yondashuv alohida ehtiyojli o'quvchilarning ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan bo'lsa-da, bu talabalarning tuzilishi va munosabati tufayli ularning markirovkasini oshirishi mumkin. Bu bola ta'limining rivojlanishiga to'sqinlik qilishi mumkin.
|
| |
Болаларнинг мактаб таълимига тайёргарлиги тушунчаси

|
Болаларнинг мактаб таълимига тайёргарлиги тушунчаси
|
bet | 1/7 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 198,5 Kb. | | #124902 |
Bog'liq BOLANI MAKTABGA PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI
BOLANI MAKTABGA PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI
Reja:
Psixologik tayyorgarlik.
Intellektual (aqliy) tayyorgarlik.
SHaxsiy va ijtimoiy psixologik tayyorgarlik.
Bolalarning uziga xos xususiyatlari xakida.
Umumiy tayyorgarlik, psixologik tayyorgarlik.
Bolani maktabda ukishiga axlokiy-irodaviy tayyorgarlik.
"Maktabgacha yoshdagi" bolalari bor barcha ota-onalar uchun maktabga tayyorgarlik eng qiziqarli mavzulardan biridir. Maktabga kirayotganda bolalar muntazam ravishda intervyu olishlari kerak, ba'zan sinovdan o'tishi kerak. O'qituvchilar bolaning bilimlari, ko'nikmalari va ko'nikmalarini, shu jumladan o'qish va hisoblash qobiliyatini tekshiradi. Maktab psixologi maktabga o'qishga psixologik tayyorgarligini aniqlashi kerak.
Maktabga o'qishga kirganidan bir yil oldin, maktabga psixologik tayyorgarlik aniqlab berilishi kerak. Bu holatda, tuzatish yoki tuzatish uchun vaqt kerak bo'ladi.
Ko'pgina ota-onalar maktabga tayyor bo'lish faqat bolaning ruhiy tayyorgarligidadir, deb o'ylashadi. Shuning uchun bolani diqqat, xotira va fikrlash taraqqiyotiga olib boring.
Biroq, bolaning maktabga o'qishga bo'lgan ruhiy tayyorgarligi quyidagi parametrlarga ega.
Motivatsion tayyorgarlik maktabga tayyorgarlikning muhim tarkibiy qismi bo'lib, u bolaning ta'lim faoliyati uchun g'ayrati hisoblanadi. Ichki va tashqi motivatsiyani farqlash. Bolangizga maktabga borishni xohlaysizmi, deb so'rasangiz, ko'pchilik "men istayman" deb aytadi. Lekin bu "istayman" boshqacha bo'ladi. Tashqi xususiyatlar tashqi motivatsiya bilan bog'liq, masalan, "Men opam singari qalam ishi" yoki "Men juda yaxshi portfelni xohlayman". Bolaning ichki motivatsiyasi bilim olish, o'rganish istagi bilan bog'liq.
Tanlovga tayyorgarlik. Buning ma'nosi shundaki, bolaning buyrug'iga muvofiq harakat qilish mumkin. Uning xohish-istaklarini e'tiborsiz qoldiradigan bola ma'lum qoidalarga amal qilishi kerak.
|
| |
bob Mahalliy kompuyuter tarmoqlarni sozlash

|
bob Mahalliy kompuyuter tarmoqlarni sozlash
|
bet | 7/8 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 0,84 Mb. | | #120241 |
2 bob Mahalliy kompuyuter tarmoqlarni sozlash
2.1 Tarmoq tuzilishini belgilash:
IP manzillarini tuzishda keng taralmasini tanlash juda muhim. Misol uchun, "192.168.1.x" kabi.
Bu yerda: "192.168.1" — tarmoqni boshqarish uchun belgilangan bo'lib, bu xotira tarmoqini boshqarish uchun maxsus bir raqam."x" — bu esa har bir kompyuter uchun xotiradagi unikal IP manzilni belgilash uchun qo'llaniladi.
Bundan tashqari, har bir kompyuterda o'z IP manzili belgilanadi, masalan:
Kompyuter 1: 192.168.1.1
Subnet Maskani Sozlash: Subnet maskasi, tarmoqdagi mahalliy IP manzillarini qanday bo'lib tuzilganligini aytadi. Ushbu maska, IP manzillarni tarmoqda qanday segmentlarga bo'lib tuzilishini aks ettiradi. Misol uchun, "255.255.255.0" maskasi tarmoqdagi birinchi 3 segmentni (192.168.1) IP manzillariga ajratib, oxirgi segmentni esa unikal kompyuter IP manzillarini (1, 2, 3) belgilaydi.
2.2 Tarmoq xavfsizligini sozlash
Parollar va Kirish So'zlarini Belgilash:
1)Har bir parol o'ziga xos va qiyin bo'lishi kerak.
2)Parolni kamida 12 belgidan iborat qilsangiz yaxshi bo'ladi.
3)Katta va kichik harflarni, raqamlarni va simvollarni (masalan, !, @, #, $) ishlatish maslahat beriladi.
4)Oddiy so'zlar va tugun, ism, tug'ilgan sanalarni ishlatmang.
5)Xususan shaxsiy ma'lumotlarni o'z ichiga olish mumkin bo'lgan parollardan saqlaning.
Firewall Sozlash:
Kompyuterda xavfsizlik uchun mahalliy tarmoqda firewall-ni yoqish.
Mahalliy tarmoqni himoya qilish uchun "Windows Defender" yoki boshqa etkazib beruvchilar bilan integratsiyalangan firewall-ni ishga tushiring. To'g'ri ishlovchi portlarni va tarmoq uchun bekor qilingan ulanishlarni aniqlang. Tanlangan dasturlar uchun xususiy to'lovchi portlarni ochish, boshqa portlarni esa yopish.
Regular ravishda firewall-ni yangilang va mahalliy tarmoqdagi yangiliklar haqida o'g'irishlarni monitoring qiling.Tarmoqni himoya qilish uchun iste'molchilarga hujumlar va kiritishlarga qarshi qabul qilingan chiqishni cheklab turish imkoniyatini bering. Dasturiy ta'minotni yangilash va firewall-ni to'liq sozlash uchun kompyuter tarmog'ingizni doimiy ravishda kuzatib borishni maslahat beriladi.
|
| |
Asbob-uskunalar boshqarish dasturlari

1.1 Asbob-uskunalar boshqarish dasturlari
Axborot tarmoqi tuzilishini boshqarish: Asbob-uskunalar boshqarish dasturlari, tarmoqdagi qurilmalar bilan bog'liq sozlamalarni boshqarishda yordam beradi. Bu orqali administratorlar tarmoq konfiguratsiyasini o'zgartirish, yangi qurilmalarni qo'shish va mavjud qurilmalarni boshqarishlari mumkin bo'ladi.
Xavfsizlik sohasida boshqarish: Asbob-uskunalar boshqarish dasturlari tarmoqdagi xavfsizlik sohasini nazorat qilish va muhofaza qilish uchun kerak bo'ladi. Ular orqali administratorlar xavfsizlik sohasidagi sozlamalarni o'zgartirish, xavfsizlik holatlarini monitoring qilish va xavfsizlikni ta'minlash uchun kerakli sozlamalarni kiritishlari mumkin.
Tarmoq vositalarini boshqarish: Bu dasturlar administratorlarga tarmoq vositalarini boshqarishda yordam beradi. Ular orqali administratorlar tarmoqda qanday qurilmalar mavjudligini, ularning holatini va xususiyatlarini boshqarishlari mumkin.
Quyidagi misollar asbob-uskunalar boshqarish dasturlari uchun bir necha tegishli misollardir:
Cisco Prime Infrastructure: Bu dastur, Cisco tarmoqlari uchun mo'ljallangan bo'lib, asbob-uskunalar boshqarishni o'rganish, xavfsizlik sohasida monitoring qilish, va tarmoq vositalarini boshqarish imkoniyatlarini taqdim etadi.
SolarWinds Network Configuration Manager: Ushbu dastur tarmoq konfiguratsiyasini monitoring qilish va boshqarish uchun ishlatiladi. Administratorlar tarmoqdagi qurilmalarni boshqarish va sozlamalarni o'zgartirishlari mumkin.
Nagios XI: Tarmoqni monitoring qilish uchun foydalaniladigan bu dastur, tarmoqdagi xatoliklarni va maslahatlarni sezib olish, xavfsizlik sohasini nazorat qilish va administratorlarga ma'lumot berish imkoniyatlarini taqdim etadi.
1.2 Xavfsizlik vositalari
Xavfsizlik vositalari, tarmoqda axborotlarni himoya qilish uchun zarur bo'lgan zaxiralar, parollar, shifrlash va boshqa xavfsizlik ta'minotlarini o'rnatishga yordam beradigan dasturlardir. Ular tarmoqda xavfsizlikni ta'minlash, hech kimga yoki tizimga kirishga to'g'ri kelgan vaqtda axborotlarni himoya qilish maqsadida foydalaniladi. Quyidagi xavfsizlik vositalari bir nechta umumiy maqsadlarga muvofiq tuzilgan:
|
Tarmoq analitika va boshqaruv dasturlari

1.5 Tarmoq analitika va boshqaruv dasturlari
Tarmoq analitika va boshqaruv dasturlari, tarmoq holati va samaradorligini nazorat qilish, tarmoq xizmatlarini boshqarish, xavfsizlikni oshirish va ma'lumotlarni to'plash uchun ishlatiladi. Bu dasturlar administratorlarga tarmoqni real vaqt monitoring qilish, xatolar va maslahatlarni aniqlash, tarmoqda trafikni tahlil qilish, tarmoq xavfsizligini oshirish, xizmatni yaxshi boshqarish va xodimlar orasidagi aloqalarni boshqarishda yordam beradi. Quyidagi dasturlar tarmoq analitika va boshqaruv uchun foydalaniladi:
Nagios: Bu dastur tarmoq monitoringi uchun ishlatiladi va administratorlarga tarmoq xizmatlarining holatini va samaradorligini nazorat qilishda yordam beradi. U administratorlarga xavfsizlikni oshirish va boshqa analitik ma'lumotlar taqdim etishda ham yordam bera olishi mumkin.
SolarWinds: SolarWinds, tarmoq monitoring va boshqaruvining barcha aspekrlarini ta'minlaydi. Ushbu dastur administratorlarga tarmoq xizmatlarini monitoring qilish, xavfsizlikni nazorat qilish, trafikni tahlil qilish, va ma'lumotlar bazasini boshqarishda yordam beradi.
Wireshark: Bu tarmoq analitika dasturi, tarmoqdagi trafikni batafsil o'qish va tahlil qilishda ishlatiladi. Administratorlar tarmoqdagi xavfli holatlarni aniqlash, xatolar va maslahatlar haqida ma'lumot olish uchun Wireshark dan foydalanishadi.
PRTG Network Monitor: Ushbu dastur administratorlarga tarmoq xizmatlarini monitoring qilish, tarmoq trafikini tahlil qilish, va ma'lumotlarni to'plashda yordam beradi. PRTG ham boshqa monitoring vositalar bilan integratsiyada yaxshi ishlaydi.
Splunk: Splunk ma'lumotlar analitikasi va monitoring dasturi bo'lib, administratorlarga tarmoq va tizim holatini real vaqt monitoring qilish, xavfsizlikni nazorat qilish, tarmoqdagi xatoliklarni aniqlashda yordam beradi.
Grafana: Grafana, tarmoq ma'lumotlarini vizualizatsiya qilish uchun ishlatiladi. U administratorlarga tarmoq holatini, xavfsizlikni va boshqa analitik ma'lumotlarni grafiklarda ko'rsatish imkoniyatini taqdim etadi.
|
Reja: Abonent kirish tarmoqlari 15 bet

|
Reja: Abonent kirish tarmoqlari 15 bet
|
Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 10,34 Kb. | | #104687 |
Bog'liq BMI
Mahalliy hududlarda qo’llaniluvchi GPON va EPON texnologiyalari asosida qurilgan abonent kirish tarmoqlarini solishtirma tahlili
Reja:
Abonent kirish tarmoqlari 15 bet
1.1. ISDN
1.2. xDSL
1.3 PON umumiy
PON texnologiyasi asosida qurilgan abonent kirish tarmoqlari 20 bet
xPON
APON
BPON
EPON
GPON
GPON va EPON texnologialari asosida qurilgan abonent kirish tarmoqlarini solishtirma tahlili 20 bet
3.1. afzallik kamchiliklari
3.2.
3.3. hisoblashlar
3.4. GEPON
Mehnat muhofazasi 10 bet
Xulosa 5 bet
Foydalanilgan adabiyotlar 25 ta adabiyot
|
| |
Kimyo fanini o‘rganishda kimyoviy qonuniyatlar ahamiyati xolova Nargiza Botirovna - bet 4

часть
2
«
Научный
импульс
»
Мая
, 2023
1515
bolalari bilan tengma-teng bellasha olishi uchun imkoniyat eshiklari keng ochilmoqda. Bu
imkoniyatlarga
shukronalik bildirish, har bir ota-ona farzandining
qiziqishlarini alohida
e`tiborga olishi zarurdir. Olayotgan ta’limini yonida turib har bir o’g’il
qizi uchun
kamarbasta bo’lmog`i darkor.Amalga oshirilgan tahlillar natijasida
maqolada mikrokredit
tashkilotlari faoliyatini huquqiy tartibga solishga oid qonun hujjatlarini takomillashtirishga
oid takliflar ishlab chiqiladi[5]. Ularning
kelajagi yuksak bilimli, dono va aqlli bo’libgina
qolmay yurtning rivojlanishiga o’z hissasini qo’sha oladigan kadr bo’lib yetishadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1.Q. Axmerov,
A Jalilov, R. Sayfuddinov.
Umumiy va anorganik kimyo,
Toshkent
«O`zbekiston». 2003.
2.N.G.Rahmatullayev, X.T.Omonov, Sh. Mirkomilov “Kimyo o’qitish metodikasi”
3.N.N Azizjonova. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Tosh.2006
4.Y.G. Yuldoshev, S.A. Usmonov Pedagogik texnologiya asoslari Tosh.2004
5.Maxsus fanlarni o’qitish majmuasi http://kompy.info
II. Asosiy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 26/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKII. Asosiy qism:
Piyodalarning ko‘chadan kesib o‘tish joylari yo‘lning transport yuradigan qismida chizilgan chiziqlar bilan ajratiladi yoki axborot - ko‘rsatkich belgilari bilan ko‘rsatiladi.
Bu - piyodalar o‘tish joyining belgisi. Ko‘chani faqat piyodalar uchun mo‘ljallangan joydan kesib o‘t.
Svetofor o‘matilmagan piyodalar o‘tish joyi ,,zebra“ shaklidagi chiziqlar bilan belgilangan.
Piyodalar o‘tish joyida svetofor o‘matilgan bo‘lsa, o‘tish joyi i yuqorida ko‘rsatilganday belgilanadi.
Agar piyodalarning o‘tish joyi chorrahaning faqat bir tomonida bo‘lsa, anashu ko‘rsatilgan joydangina o‘tish mumkin.
Yuqoridan chapda ko‘rsatilgan belgi oldinda piyodalarning o‘tish joyi borligi haqida ogohlantiradi. O‘ngdagi rasmda esa keng va serqatnov ko‘chalarda piyodalar o‘tish joyining o‘rtasidagi „xavfsizlik orolchalari" ko‘rsatilgan bo‘lib, piyodalar u yerda mashinalar oqimining o‘tib ketishini kutib turishlari mumkin.
Transport harakati serqatnov bo‘lgan yo‘llarda piyodalar yo‘l ustidagi ko‘priklardan o‘tishlari mumkin.Transport va piyodalarning harakati juda ham gavjum bo‘lgankatta shahar ko‘chalarida piyodalar yerosti yo‘lidano‘tadilar.
Bunday o‘tish joylari ham yo‘l belgilari bilan ko‘rsatiladi.
Piyodalarning o‘tish joyi ko‘rsatilmagan yo‘llarda bir tomondagi yo‘lkaning burchagidan ikkinchi tomondagi yo‘lka burchagiga o‘tish kerak. Bu xavfsizroq.
Agar ko‘cha juda ham serqatnov bo‘lsa, kattalardan yoki militsiya xodimidan yo‘ldan o‘tkazib qo‘yishlarini iltimos qil. Ular senga yordam berganlari uchun minnatdorchilik bildirishni unutma
Yo‘lning o‘rtasiga borib to‘xta. Agar transport harakati boshlangan bo‘lsa xavfsizlik orolchasi“ da kutib tur.
Endi o‘ng tomonga qara. Agar yo‘l bo‘sh bo‘lsa, ko‘chaning qolgan qismini kesib o‘t.
Harakat tartibga solinadigan ko‘chani kesib o‘tishda avval chap tomonga qara. Agar yo‘l bo‘sh bo‘lsa, yura boshla.
Piyodalarning o‘tish joyi ko‘rsatilmagan yo‘llarda bir tomondagi yo‘lkaning burchagidan ikkinchi tomondagi yo‘lka burchagiga o‘tish kerak. Bu xavfsizroq. Agar ko‘cha juda ham serqatnov bo‘lsa, kattalardan yoki militsiya xodimidan yo‘ldan o‘tkazib qo‘yishlarini iltimos qil. Ular senga yordam berganlari uchun minnatdorchilik bildir
|
| |
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil

|
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
|
bet | 29/55 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 12,48 Mb. | | #274567 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024 — 1-CHORAKMaktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
17-mavzu: Vatanparvar ajdodlarimiz (14-yanvar – Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan).
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsadi: To‘maris, SHiroq, Jaloliddin Manguberdi, Amir Temur jasoratlari. O‘quvchilar qalbi va ongiga Vatan muvaffaqiyatida o‘zlarining ham shaxsiy burchlari va mas’uliyatlari borligini chuqur singdirish, ularda ona yurtga mehr-oqibatli bo‘lish, Milliy armiyamiz haqida ma’lumotlarga ega bo‘lish, Vatan muammolarini o‘zinikidek qabul qilish, Vatan yukini o‘z elkasiga olish, mumkin qadar ona yurtiga foyda keltiradigan shaxs bo‘lib ulg‘ayish xislatlarini tarbiyalash
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
|
| |
Tahdid manbasi - 1. Axborot xavfsizligiga bo‘ladigan tahdidlar. Tahdid turlari

Bugungi kunda DLP (Data Loss Prevention) tizimi barcha axborot xavfsizligini ta'minlash vositalari bozorida eng
tez rivojlanayotgan mahsulotlardan biridir. Biroq, ichki axborot xavfsizligi sohasi global tendentsiyalarga mos
kelmaydi, shuning uchun mamlakatimizda DLP tizimlari bozori o'ziga xos xususiyatlarga ega.
·
DLP tizimlari odatda tashkilotlarni maxfiy ma'lumotlarning tarqalishidan himoya qiluvchi dasturiy
mahsulotlar deb tushuniladi. DLP qisqartmasining o'zi "Data Leak Prevention" ya'ni Ma'lumotlar sirqib
chiqishini oldini olish degan ma'noni anglatadi.
·
Bunday tizimlar barcha chiquvchi va ba'zi hollarda kiruvchi ma'lumotlarni tahlil qilib, tashkilot
atrofida xavfsiz "raqamli perimetr" ni yaratadi. Boshqariladigan ma'lumotlar nafaqat Internet-trafik: tashqi
saqlash vositalari, printerda chop etilgan, Bluetooth, WiFi va hokazo orqali mobil axborot vositalariga
yuboriladigan hujjatlar.
Dlp-tizimi tasnifi
·
Birinchisi uzatiladigan ma'lumotni blokirovka qila oladi, ikkinchisi esa mos ravishda bunday
qobiliyatga ega emas.
·
Ikkinchisi biznes -jarayonlar uchun xavfsiz, biroq faqat tizimli sirqishlardan himoyalash uchun javob
beradi.
DLP tizimlarining yana bir tasnifi ularning tarmoq arxitekturasiga asoslangan. Gateway DLP oraliq serverlarda
ishlaydi, xostlar esa to'g'ridan -to'g'ri xodimlarning ish stantsiyalarida ishlaydigan agentlardan foydalanadilar.
DLP tizimi ishlash prinsipi quyidagi usullar orqali amalga oshiriladi:
· Lingvistik
tahlil usuli
·
Statistik tahlil usuli
Tarmoqda qurilmalarni bog'lash

2.3 Tarmoqda qurilmalarni bog'lash
Mahalliy komp'yuter tarmoqlari sozlash uchun quyidagi qadamlar asosiy bo'lib, ular sizning tarmoqni tuzish va boshqarishda yordam bera olishadi:
1. **Tarmoq tuzilishini belgilash:**
- **IP manzillarini belgilash:** Har bir kompyuter uchun xotiradagi mahalliy IP manzillarini tuzish. Manzillar bitta tarmoqda bir xil bo'lishi kerak. Misol uchun, "192.168.1.x" kabi.
- **Subnet maskani sozlash:** Qanday turgan tarmoqni bo'lsa, subnet maskani belgilash. Masalan, "255.255.255.0" maskasi mahalliy tarmoq uchun juda ommalashtirilgan maskadir.
2. **Tarmoq xavfsizligini sozlash:**
- **Parollar va kirish so'zlarini belgilash:** Kompyuterlarga kirish so'zlarini va parollarni sozlash. Ushbu so'z va parollar tarmoqdagi xavfsizlikni oshirishda yordam bera olishadi.
- **Firewall sozlash:** Har bir kompyuterda mahalliy tarmoqni hujum va kiritishlarga qarshi himoya qilish uchun firewall-ni sozlash.
3. **Tarmoqda qurilmalarni bog'lash:**
- **Router ni sozlash:** Router orqali tarmoqdan chiqib, internetga ulanish tuzilishini belgilash.
- **Switch ni sozlash:** Switch orqali kompyuterlarni bir-biriga bog'lash uchun konfiguratsiyani o'rnating.
4. **Kompyuterlarni tarmoqqa qo'shish:**
- **IP manzillarini tuzish:** Har bir kompyuterni o'zi uchun mahalliy IP manzilini tuzing.
- **DNS sozlash:** DNS serverlarni belgilang. DNS serverlar nomini uzatib beradigan joylar tizimi.
- **Gateway ni belgilash:** Internetga kirish uchun foydalaniladigan router IP manzilini tuzish.
5. **Mahalliy faqatlik tarmoq xizmatlarini sozlash:**
- **File sharing (fayl almashish):** Har bir kompyuterda fayllarni almashish uchun xizmatlarni yoqish.
- **Printer sharing (printer almashish):** Printerdagi bog'liq foydalanuvchilarga boshqa kompyuterlardan qo'llanishni yoqish.
6. **Remote Desktop yoki SSH sozlash:**
- **Tarmoqdagi kompyuterlarga masofadan kirish:** Masofadan boshqa kompyuterlarga kirib, ularni boshqarish uchun "Remote Desktop" (Windows) yoki "SSH" (Unix/Linux) sozlash.
Mahalliy tarmoq sozlash jarayonida xizmat ko'rsatuvchilar (ISP) yordamida Internet ulanishi o'rganib, yoki tarmoq tuzilishiga o'zgartirish kiritish uchun tarmoq administratoridan yordam olishingiz mumkin.
|
I bob. Tarmoqning dasturiy ta'minoti

I bob. Tarmoqning dasturiy ta'minoti
"Tarmoqning dasturiy ta'minoti" deganda, siz tarmoq (kompyuter tarmoqi yoki internet) dasturlari va uskunalari uchun ta'minotlarni, ularni ishga tushirish, boshqarish, xavfsizlikni ta'minlash va boshqa dasturiy muammolarni muhokama qilish uchun zarur bo'lgan texnik va dasturiy vositalar haqida so'zlashni ma'noni anglatasiz. Bu mavzuga oid bo'lgan mazmun kengroq bo'lishi mumkin, chunki dasturiy ta'minotni tuzish, boshqarish va o'zi tarmoqni ishlab chiqarishda ko'p yondashuvlar va muammolar paydo bo'ladi.
Dasturiy ta'minot quyidagi yo'nalishlarga bo'lishi mumkin:
1. Tarmoq protokollar va standartlar: Tarmoqda axborot almashish vaqtiy-vaqtiy bilan o'zgarishi mumkinligiga ko'ra, standart protokollar, masalan, TCP/IP, UDP, HTTP, va boshqalar, tarmoqning dasturiy ta'minoti uchun muhimdir. TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol): Tarmoqda aksariyat axborot almashuvlari uchun asosiy protokol. Internetni tashkil etishda va boshqa tarmoq xizmatlari uchun foydalaniladi. Ushbu protokol o'z ichiga bir nechta protokollarni, masalan, IP, TCP, UDP, ICMP va boshqalarini o'z ichiga oladi.
UDP (User Datagram Protocol): TCP/IP ning bitta qismi bo'lib, maxsus bog'lamalar uchun xizmat qiladi. UDP oson va tez ravishda axborot almashishga imkon beradi, lekin xavfsizlikni kamaytiradi. Shuning uchun, tez va qisqa vaqt davomida axborot almashish kerak bo'lgan sohalar uchun foydalaniladi.
HTTP (Hypertext Transfer Protocol): Web-saytlar orqali axborot almashishni boshqarish uchun ishlatiladi. Bu protokol web-brauzerlar va veb-serverlar orasida ma'lum bir tuzilma orqali axborot almashishni ta'minlaydi.
HTTPS (Hypertext Transfer Protocol Secure): HTTP ning xavfsiz versiyasi. Ushbu protokol saytni ko'chirish va ko'rsatish jarayonlari bo'yicha xavfsizlikni ta'minlaydi. Ma'lumotlar shifrlangan shaklda o'tkaziladi.
DNS (Domain Name System): Internetdagi domen nomlarini (masalan, www.example.com) IP manzillarga aylantirish uchun ishlatiladi. Bu protokol orqali foydalanuvchi domen nomi yozib, kompyuter tarmog'iga bog'lanadi.
SMTP (Simple Mail Transfer Protocol): Elektron pochta yuborishda foydalaniladi. Bu protokol pochta xabarlarini yuborish va qabul qilish uchun xizmat qiladi.
FTP (File Transfer Protocol): Foydalanuvchilar o'rtasida fayllarni almashish uchun ishlatiladi. Bunda bitta tarmoq bo'yicha bir faylni yuborish yoki olish imkoniyati mavjud.
|
III. Yakuniy qism - Sinf rahbarining asosiy vazifalari

|
Sinf rahbarining asosiy vazifalari
|
bet | 23/50 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 9,33 Mb. | | #273422 |
Bog'liq 7-Sinf soati ish reja va konspekti 2024 -2025-yilIII. Yakuniy qism:
Dars yakunida o’quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O’quvchilar rag’batlantiriladi.
Maktab MMIBDO’_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
16- mavzu: Agar maktabda bulling zo’ravonlik ro’y bersa
I. Kirish:
Sinf soati mashg’ulotning maqsadi: O’quvchilarda davlat ramzlariga bo’lgan hurmatni rivojlantirish, ular ongiga O’zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasini har bir fuqaro bilishi, yoddan ayta olishi, hurmat qilishi, mazmunini anglashi, davlat madhiyasi matni va musiqasi mualliflarini bilishi lozimligini singdirish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo’layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o’zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo’lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo’lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog’lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Mashg’ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg’ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko’rgazmali va boshqalar.
Mashg’ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko’rsam tezroq o’rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg’ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko’rgazmalar va tarqatma materiallar, o’quv qurollari, elekron materiallar.
|
| |
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja - bet 4

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 4/4 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 9,26 Kb. | | #158668 |
Bog'liq Mavzu O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va-kompy.infoXulosa Mobil aloqa texnologiyalarning rivojlanishi va raqabatbordoshligini baholash, uning ko‘p jihatliligi va omilliligini hisobga oladigan indikatorlar tizimi umumlashtiriladi. Mobil aloqa texnologiyalarning olinadigan daromad ko‘rsatkichlari qiymat dinamikasining turli omillari ya’ni ichki hamda tashqi. Mobil texnologiyasi muhitida innovatsiya jarayoni juda yuqori suratlar bilan o‘sayotgani odatiy holga aylanib bormoqda. Ayniqsa, bu internet global tarmog‘i uchun harakterlidir. Hozir internet nafaqat behisob hajmdagi axborotga ega bo‘lgan global kompyuter tarmog‘i hisoblanishi bilan birga behisob odamlar uchun prinsipial yangi muloqot qilish muxitiga aylanib bormoqda. Internet gorizontal usul, deb atalishi mumkin bo‘lgan yangi insoniy muloqot usulini kashf etmoqda. U paydo bo‘lgunga qadar muloqot va axborot tarqalishi asosan vertikal tarzda bo‘lgan. Unga talab juda yuqori bo‘lsada, teskari aloqa umuman yo‘q edi. Gazetalarga yuboriladigan xatlar, radio va teleko‘rsatuvlardagi talab va mulohazalar yuqoridagi fikrimizga guvohlik berib turibdi. Mobil texnologiyasi esa, son–sanoqsiz iste’molchilar davrasi uchun axborot tarqalishini ta’minlaydi.
O`zbеkiston Rеspublikasi Prеzidеntining 2002 yil 30 maydagi «Kompyutеrlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya tеxnologiyalarini joriy etish» to`g`risidagi Farmoni.
Vazirlar Mahkamasining 2002 yil 6 iyundagi «Kompyutеrlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya tеxnologiyalarini joriy qilish chora-tadbirlari to`g`risida»gi 200-sonli Qarori.
“Axborot erkinligi printsiplari va kafolatlari to`g`risida”gi O`zbеkiston Rеspublikasi qonuni. – T., “Xalq so`zi”, 2004 yil 11 fеvral.
Karimov I.A. Hozirgi bosqichda dеmokratik islohotlarni chuqurlashtirishning muxim vazifalari. T.: O`zbеkiston, 1996.
Milliy iqtisodda axborot tizimlari va tеxnologiyalari. Oliy o`quv yurtlari talabalari uchun qo`llanma. (Mualliflar: R.X.Alimov, B.Yu.Xodiеv, K.A.Alimov va boshqalar; S.S. G`ulomovning umumiy tahriri ostida.) - T. «Sharq», 2004.
Gulyamov S.S. Bozor iqtisodiyoti va jamiyatni axborotlashtirish. 1996.
Gulyamov S.S. va boshqalar. Iqtisodiy informatika. 1999.
E`tiboringiz
Uchun
rahmat!
http://kompy.info
|
| |
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja - bet 2

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 2/4 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 9,26 Kb. | | #158668 |
Bog'liq Mavzu O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va-kompy.infoYettita "superplatformalar" –Microsoft va undan keyingi o‘rinda turuvchiApple, Amazon, Google, Facebook, Tencent va Alibaba kompaniyalari umumiy bozor kapitallashuvining uchdan ikki qismini tashkil qiladi.3 SHunday qilib, raqamli texnologiyalarning ko‘plab sohalarida dunyoning qolgan qismi, ayniqsa Afrika va Lotin Amerikasi AQSH va Xitoydan ancha orqada. Mavjud tafovut ilg‘or raqamli texnologiyalarda global ustunlikka intilishning oqibatida yuzaga keladi. AQSH va Xitoyning YAIM hajmi bo‘yicha jahonda birinchi va ikkinchi o‘rinlarni egallab turganligini e’tiborga olsak, raqamli texnologiyalarning mamlakat iqtisodiyotini rivojlantirishda strategik ahamiyatga ega ekanligiga yana bir bor ishonch hosil qilish mumkin. Yettita "superplatformalar" –Microsoft va undan keyingi o‘rinda turuvchiApple, Amazon, Google, Facebook, Tencent va Alibaba kompaniyalari umumiy bozor kapitallashuvining uchdan ikki qismini tashkil qiladi.3 SHunday qilib, raqamli texnologiyalarning ko‘plab sohalarida dunyoning qolgan qismi, ayniqsa Afrika va Lotin Amerikasi AQSH va Xitoydan ancha orqada. Mavjud tafovut ilg‘or raqamli texnologiyalarda global ustunlikka intilishning oqibatida yuzaga keladi. AQSH va Xitoyning YAIM hajmi bo‘yicha jahonda birinchi va ikkinchi o‘rinlarni egallab turganligini e’tiborga olsak, raqamli texnologiyalarning mamlakat iqtisodiyotini rivojlantirishda strategik ahamiyatga ega ekanligiga yana bir bor ishonch hosil qilish mumkin. Tarmoq abonentlariaro asosiy mobil texnologiya aloqasi xizmatiga quyidagilar kiradi: Telnet–uzoqda turib tarmoqdagi istagan kompyuterni boshqarish rejimi, ya’ni abonentga tarmoqdagi xohlagan EHM da xuddi o‘ziniki kabi, ishlash imkonini beradi FTP(FileTragsftrProtocol)–abonentga tarmoqdagi istagan kompyuterda matnli va ikkilik fayllar bilan o‘zaro muloqot qilishga sharoit yaratib beruvchi fayllar uzatish protokoli. Uzoqdagi kompyuter fayllari shaxsiy kompyuterga nusxalashgandan keyingina unda ishlash uchun (o‘qish, ishlov berish va b.k)kirish imkoniyati beriladi. Fayllarni bir joydan ikkinchi joyga uzatish WWW yordamida amalga oshirilgan taqdirda ham FTP-sistemasi o‘zining tezkorligi va foydalanishdagi oddiyligi tufayli ommaviy xizmat turi bo‘lib qolmoqda.
|
| |
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja - bet 3

|
Mavzu: O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va rivojlanish bosqichlari reja
|
bet | 3/4 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 9,26 Kb. | | #158668 |
Bog'liq Mavzu O‘zbekiston bozoriga mobil qurilmalarning kirib kelish va-kompy.infoTarmoq abonentlariaro asosiy mobil texnologiya aloqasi xizmatiga quyidagilar kiradi: Telnet–uzoqda turib tarmoqdagi istagan kompyuterni boshqarish rejimi, ya’ni abonentga tarmoqdagi xohlagan EHM da xuddi o‘ziniki kabi, ishlash imkonini beradi FTP(FileTragsftrProtocol)–abonentga tarmoqdagi istagan kompyuterda matnli va ikkilik fayllar bilan o‘zaro muloqot qilishga sharoit yaratib beruvchi fayllar uzatish protokoli. Uzoqdagi kompyuter fayllari shaxsiy kompyuterga nusxalashgandan keyingina unda ishlash uchun (o‘qish, ishlov berish va b.k)kirish imkoniyati beriladi. Fayllarni bir joydan ikkinchi joyga uzatish WWW yordamida amalga oshirilgan taqdirda ham FTP-sistemasi o‘zining tezkorligi va foydalanishdagi oddiyligi tufayli ommaviy xizmat turi bo‘lib qolmoqda. Bugungi kunda O‘zbekiston mobil uyali bozorida 5 ta kompaniya, ya’ni “Unitel” ( Beeline), Coscom (Ucell),“Untiversal Mobile Systems” ( UMS),“Pubicon Wiretless Communication” va “O‘zbektelekom” AK filiali (Uzmobile) faoliyat ko‘rsatmoqda. Ular mobil oloqa xizmatlarini CDMA-450,CDMA 2000 1X, GSM- 900, GSM-1800 hamda IMT-2000/UMTS (WCDMA) standartlarida taqdim etmoqda Bugungi kunda O‘zbekiston mobil uyali bozorida 5 ta kompaniya, ya’ni “Unitel” ( Beeline), Coscom (Ucell),“Untiversal Mobile Systems” ( UMS),“Pubicon Wiretless Communication” va “O‘zbektelekom” AK filiali (Uzmobile) faoliyat ko‘rsatmoqda. Ular mobil oloqa xizmatlarini CDMA-450,CDMA 2000 1X, GSM- 900, GSM-1800 hamda IMT-2000/UMTS (WCDMA) standartlarida taqdim etmoqda Mobil ta’lim simsiz va mobil tarmoqlarning rivojlanishidan uncha uzoq emas. Elektron ta’limning ajoyib o‘sishi davom etmoqda, lekin uning rivojlanishi asosan simli infratuzilmalarga bog‘liq bo‘lib qolmoqda. Rivojlanayotgan simsiz va mobil tarmoqlar, jamiyatdagi smartfonlarning tezkor kirib borishi, tezkor mobil ta’lim uchun yangi ilovalar yaratilishiga olib keladi. Mobil ta’lim simsiz va mobil tarmoqlarning rivojlanishidan uncha uzoq emas. Elektron ta’limning ajoyib o‘sishi davom etmoqda, lekin uning rivojlanishi asosan simli infratuzilmalarga bog‘liq bo‘lib qolmoqda. Rivojlanayotgan simsiz va mobil tarmoqlar, jamiyatdagi smartfonlarning tezkor kirib borishi, tezkor mobil ta’lim uchun yangi ilovalar yaratilishiga olib keladi.
|
| |