nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
- mehnat resurslari - 2-mavzu: Tashkiliy muhit va madaniyat. Zamonaviy biznes va boshqaruvda ichki va tashqi muhitning ahamiyati

|
2-mavzu: Tashkiliy muhit va madaniyat. Zamonaviy biznes va boshqaruvda ichki va tashqi muhitning ahamiyati
|
bet | 4/6 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 443 Kb. | | #252835 |
Bog'liq 2-Mavzu (Tashkiliy muhit va madaniyat)- mehnat resurslari - eng noyob omil, u ichki muhitda ham, tashqi muhitda ham mavjud bo'lib, bu holda tashkilotga kelishi, malaka darajasiga ta'sir qilishi yoki aksincha, uning yo'qligi, samaradorlikni oshirish yoki yomonlashtirishi mumkin. kompaniyaning;
- qonunlar va davlat tomonidan tartibga solish va nazorat qilish organlari - barcha tashkilotlar uchun o'yin qoidalarini belgilash, ularga rioya qilishga majburlash va qonunga rioya qilmaslik uchun jazolash.
Ikkinchi guruhga tashkilotlarning bevosita (ishga doir) muhiti omillari kiradi, ular bevosita bog‘langanlar va ular bilan o‘zaro hamkorlik qiladilar. Bular iste’molchilar, yetkazib beruvchilar, raqiblar, ish bo‘yicha sheriklar va h.k.
- iqtisodiy muhit - iqtisodiy jarayonlarning ta'siri
- siyosiy muhit - siyosiy jarayonlar va o'zgarishlarning ta'siri
- ilmiy-texnik muhit - yangi texnologiyalar va innovatsiyalarning ta'siri
- ijtimoiy-madaniy muhit - jamiyatning ta'siri, jamiyatdagi moda, madaniy tuzilma
- tabiiy muhit - turli xil tabiiy va texnogen omillarning ta'siri
- xalqaro muhit - jahon hamjamiyati hayotida sodir bo'layotgan voqealarning ta'siri.
Tashkilotning tashqi muhitini turlicha ta’riflash mumkin. Masalan, nemis olimlari tashqi muhitni ta’riflash uchun “murakkab” va “dinamik” tushunchalaridan foydalanadilar.
Tashqi muhitning murakkabligini ta’riflarning miqdori va turli-tumanligi bilan aks ettirish maqsadga muvafiqdir, ularni tashkilotlarni boshqarish jarayonida hisobga olish zarur. Tashqi muhitning dinamikligini uning ta’riflarining o‘zgaruvchanligi bilan aks ettirish mumkin. Yordamida tashqi muhitning o‘zgaruvchanligini baholash mumkin bo‘lgan asosiy ta’riflar uning omillarining tez-tez takrorlanishi, miqdori va muntazamligidir.
Tashqi muhitning tashkilotlar faoliyatiga ta’sir ko‘rsatuvchi omillari g‘oyatda murakkab, bir ma’noli bo‘lmagan va o‘zgaruvchandirlar. Buning ustiga, ko‘rsatib o‘tilgan omillar yaqindan o‘zaro ta’sir ko‘rsatuvchi holatda bo‘ladilar, ulardan birlaridagi o‘zgarish boshqalaridagi o‘zgarishlarga olib keladi.
Zamonaviy tashkilot yashab qolishi va qo‘yilgan maqsadlarga erishishni ta’minlash uchun atrof- muhitni o‘zgarishlariga samarali javob qaytarish, moslashishga qodir bo‘lishi kerak. Buning uchun tashkilot menejmenti, hammadan avval uning yuqori darajasi tashkilotning atrof-muhit bilan o‘zaro hamkorlik qilish siyosatini ishlab chiqarishi va o‘tkazishi, tashkilot atrofdagi holatning noaniqligini pasaytirishi, uni atrof-muhitning o‘zgarishiga moslashishini rivojlantirishi kerak. Bunda atrof-muhit bilan samarali o‘zaro hamkorlik ham tashkilot ichidagi jarayonlar va ham tashqi muhitga ta’sir ko‘rsatish bilan amalga oshirilishi kerak. Tashkilotning atrof-muhit bilan o‘zaro hamkorlik qilishi strategiyasi tashkilotlarni boshqarishining barcha jarayonlarini qurish burchagining boshida turishi kerak.
|
| |
Claude Pasquier, Vassilis I. Promponas, Nikos J. Varvayannis and Stavros J. Hamodrakas

|
Claude Pasquier, Vassilis I. Promponas, Nikos J. Varvayannis and Stavros J. Hamodrakas
|
bet | 1/4 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 0,78 Mb. | | #15605 |
A Web server to locate periodicities in a sequence
Claude Pasquier, Vassilis I. Promponas,
Nikos J. Varvayannis and Stavros J. Hamodrakas
Department of Biology, Division of Cell Biology and Biophysics
University of Athens, Athens 15701, Greece
Received on November 21, 1997; revised and accepted on June 24, 1998
Abstract
Summary: FT is a tool written in C++, which implements the Fourier analysis method to locate periodicities in aminoacid or DNA sequences. It is provided for free public use on a WWW server with a Java interface.
|
| |
Mavzu: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning chet tilini o’zlashtirish

Mavzu: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning chet tilini o’zlashtirish
metodlari
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada maktabgacha ta'limda yosh avlodga samarali ta'lim metodlaridan
foydalangan holda chet tillarini o'rgatish hamda uni amalyotga tatbiq etish istiqbollari
hamda xorijiy tillarni yuqori malakali kadrlar va texnologiyalar orqali o'rganish va
o'rgatish usullari haqida so'z yuritilgan.
Kalit so'zlar:
Texnologiya, metod, o'qitish, bolalar, malakali, samarali ta'lim.
KIRISH
Bugungi kunda xorijiy tillarni bilish ko'nikmasi professional ta'limning ajralmas
qismlaridan biri bo'lib bormoqda. Bu maktabgacha ta'lim
jarayonini ham chetda
qoldirgani yo'q. Yoshlar ta'limi davomida xorijiy tillarni o'rgatishning ahamiyati
sezilarli darajada oshdi. Hozirgi kunda maktabgacha ta'limga etibor berish, davlatning
ijtimoiy, iqtisodiy va ma'naviy jihatdan rivojlantirish demakdir. Yoshlarimiz zamonaviy
va har taraflama yetuk malaka ega kadr bo'lib yetishishlari
uchun hamma sharoitlar
yaratilgan. Bundan tashqari yuksalish asrida bilim olishga anchagina ko'proq e'tibor
qaratilgan. Shuningdek, biz yoshlar O'zbekiston kelajagini
porloq qurishimiz uchun,
avvalo, samarali va sifatli bilimga ega bo'lishimiz zarur. Shu o'rinda chet tilini o'rganish
va o'rgatishni kuchaytirishimiz, xorijiy top universitetlar
bilan exchange dasturlarini
amalga oshirishimiz hamda bu orqali ko'plab metodlarni o'rganib tatbiq etishimiz zarur.
Maktabgacha ta’limning maqsadi- bolani maktabga tayyorlash, o’qishga bo’lgan
qiziqishini oshirish, uning qobiliyatlarini namoyon qilshika ko’mak berishdir. Shularni
inobatga
olgan holda, “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish
chora- tadbirlari to’g’risida”gi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining
qarori va shu
bilan birga “Maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”
tasdiqlandi. Bu hujjatlarda maktabgacha ta’lim tizimi tarmog’ini yanada kengaytirish,
bollarni o’qitishning zamonaviy hamda samarali metodikalaridan foydalanish va
maktabgacha ta’lim muassalarini malakali kadrlar bilan ta’minlash,
bolalarni maktab
ta’limiga tayyorlash kabi masalalar aks etgan.
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent

|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent
|
Sana | 01.12.2023 | Hajmi | 134,79 Kb. | | #108943 |
Bog'liq Amaliy 3
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYLAR
VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT
AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Fan: Ma’lumotlar tuzilmasi va algoritmlar
AMALIY ISH
Guruh : SWD001-2 (714-21)
Bajardi : Mamaziyayev Abdulaziz
Tekshirdi : Abduvaliyeva Zebiniso
TOSHKENT 2023
3-tajriba ishi. MA’LUMOTLARNI SARALASH USULLARINI TADQIQ QILISH
To‘g‘ridan-to‘g‘ri qo‘shish usulidan foydalanib, saralashni amalga oshirish dasturini ishlab chiqish
9. Keyingi oyda ta’mirlanishi lozim bo‘lgan mashinalarni oxirgi marta ta’mirlanganlik sanasi bo‘yicha o‘sish tartibida keltiring.
#include
#include
#include
using namespace std;
struct mashina {
int id;
string name;
int last_repair_date;
};
bool compareByRepairDate(mashina &m1, mashina &m2) {
return m1.last_repair_date < m2.last_repair_date;
}
int main() {
// Create a vector of machines
vector machines = {{1, "mashina A", 20220101},
{2, "mashina B", 20211231},
{3, "mashina C", 20220315},
{4, "mashina D", 20211215},
{5, "mashina E", 20220401},
{6, "mashina F", 20220125}};
// Sort the machines by last repair date in ascending order
sort(machines.begin(), machines.end(), compareByRepairDate);
// Print out the machines in the sorted order
cout << "Mashinalar oxirgi ta'mirlash sanasi bo'yicha saralash:" << endl;
for (auto machine : machines) {
cout << machine.id << " " << machine.name << " " << machine.last_repair_date << endl; }
return 0;
}
Bu kod dasturi ishlanishi :
mashina nomli struktur yaratiladi, bu struktur mashina haqidagi ma'lumotlarni saqlaydi: mashina idsi, nomi va oxirgi marta ta'mirlanish sanasi.
machines nomli vector yaratiladi va bu vector mashinalar to'plamini saqlaydi, har bir mashina Machine strukturasidan tashkil topgan obyektlar hisobida saqlanadi.
compareByRepairDate nomli funksiya yaratiladi, bu funksiya mashinalarni oxirgi marta ta'mirlanganlik sanasi bo'yicha saralash uchun ishlatiladi.
sort funksiyasi yordamida, machines vektoriga kiritilgan mashinalar oxirgi marta ta'mirlanish sanasi bo'yicha tartiblandi.
Saralangan mashinalar konsolga chiqariladi.
Yuqoridagi kod dasturi, mashinalar to'plamini oxirgi marta ta'mirlanganlik sanasi bo'yicha saralash uchun compareByRepairDate funksiyasidan foydalanadi. sort funksiyasi yordamida mashinalar saralandi va saralangan mashinalar konsolga chiqarildi. Bu kod dasturi, boshqa mashinalar uchun ham o'zgartirilishi mumkin.
|
| |
O’QITUVCHIDAGI ZARURIY IJTIMOIY KO’NIKMALAR QUYIDAGILARDAN IBORAT BO’LISHI LOZIM

|
O’QITUVCHIDAGI ZARURIY IJTIMOIY KO’NIKMALAR QUYIDAGILARDAN IBORAT BO’LISHI LOZIM
|
bet | 4/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 O’QITUVCHIDAGI ZARURIY IJTIMOIY KO’NIKMALAR QUYIDAGILARDAN IBORAT BO’LISHI LOZIM: - O’QITUVCHIDAGI ZARURIY IJTIMOIY KO’NIKMALAR QUYIDAGILARDAN IBORAT BO’LISHI LOZIM:
- O’z-o’zini namoyon qilish
- Boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo’lish
- O’z ustida tinimsiz ishlash
- Vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko’nikmasiga ega bo’lish
- Tashkilotchilik, ijodiy yondashuv
- Boshqaruv ko’nikmasiga ega bo’lish
O’qituvchining rol (vazifalari)i - O’qituvchining rol (vazifalari)i
- Fasilitator- inglizcha so’zdan olingan bo’lib, “yordam beruvchi”, “engillashtiruvchi” degan ma’noni anglatadi. Ta’lim-tarbiya maqsadiga erishishni osonlashtirish uchun o’quvchilarning samarali hamkorligini shakllantiradi
Menejer- o’quvchilarning imkoniyatlari va ehtiyojlarini o’rganish natijasida ta’lim-tarbiya jaryoni strategiyasini ishlab chiqadi va jarayonni boshqaradi. - Menejer- o’quvchilarning imkoniyatlari va ehtiyojlarini o’rganish natijasida ta’lim-tarbiya jaryoni strategiyasini ishlab chiqadi va jarayonni boshqaradi.
- Ekspert-aniq mavzu, masala bo’yicha hakamlik qiladi. BKM darajasini belgilashda yordam beradi.
- Moderator-ma’lum mavzu yuzasidan muhokama, bahs tashkil etadi, o’zi aralashmagan holda bir yechimga erishishga yordam beradi.
Ma’ruzachi- mashg’ulot uchun o’quv materiallarini tayyorlaydi, o’quvchilarni bahsga chorlaydi, o’rganish jarayonini motivatsiyalaydi. - Ma’ruzachi- mashg’ulot uchun o’quv materiallarini tayyorlaydi, o’quvchilarni bahsga chorlaydi, o’rganish jarayonini motivatsiyalaydi.
- Maslahatchi- o’quvchilarning tajribasiga asoslangan holda bilim beradi, mavhum o’rinlarni aniqlashtirishda yordam ko’rsatadi.
- Trener-o’quvchilarning o’zaro muloqotini tashkil etadi,ma’lum malaka va ko’nkimalarini rivojlantiradi.
Kompetentsiya turlari - Kasbiy
- Shaxsiy
- Umummadaniy
- Maxsus
|
| |
Didaktik kompetentsiya - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 7/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 Didaktik kompetentsiya. - Didaktik kompetentsiya.
- - O’qitish muhitini yaratish.
- - Mavzu mazmunini yoritishni rejalashtirish
- - O’quv jarayoni boshqarish
- - O’quvchilarning yutuqlari va rivojlanishlarini baholash
- - O’quvchilarga motivatsiya berish va yordam ko’rsatish
- - O’quvchilar bilimini anglash va ularni rivojlantirish
Rus tili va adabiyoti bo’yicha: - Rus tili va adabiyoti bo’yicha:
- psixologik-pedagogik, uslubiy bilimga ega bo’lish;
- Nutq tajribasi va muloqotchanlik;
- Til vositasi bilan aloqa qilishi, nutq orqali ta’sir qilish;
- Nutq yordamida muayyan tasavvurlar, fikr va tushunchalar, his-tuyg’ular hamda turli harakatalar hosil qilish;
- Rus tili va adabiyotiga doir amaliy va nazariy bilimlarni muntazam ravishda o’rganib borish
D. Xaymz kommuniktiv kompetentsiyaga quyidagilarni kiritadi: - D. Xaymz kommuniktiv kompetentsiyaga quyidagilarni kiritadi:
- Lingvistik ( til qoidasiga rioya qilish);
- Ijtimoiy-lingvistik ( nutqni ifodlash qoidasi);
- Diskursiv (mantiqiy fikrlash ketma-ketligi);
- Suhbatdoshni qo’llab quvvatlash qoidasi
Boshlang’ich ta’lim o’qituvchilarining kasbiy kompetentsiyasi: - Fanlarning nazariy asoslarini bilish
- Nazariyani amaliyot bilan bog’lab olib borish
- O’qitish vositalaridan foydalanib darsni tashkil etish
- O’z ustida ishlash, bilimini boyitib borish
- Ta’limiy, tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirish
- Har bir o’quvchi bilan individual shug’ullanish.
O’quvchi - Bilim
- Tushunish
- Qo’llash
- Tahlil qilish
- Umumlashtirish
- Boholash
- Munosabat bildirish
|
| |
2-laboratoriya ishi iqtisodiy masalalarni yechish jarayonida foydalaniladigan axborotni kiritish, chiqarish va saqlash uchun zamonaviy qurilmalarning turlari ishning maqsadi

|
2-laboratoriya ishi iqtisodiy masalalarni yechish jarayonida foydalaniladigan axborotni kiritish, chiqarish va saqlash uchun zamonaviy qurilmalarning turlari ishning maqsadi
|
bet | 1/2 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 286,31 Kb. | | #132487 |
Bog'liq 2-labar
2-LABORATORIYA ISHI
IQTISODIY MASALALARNI YECHISH JARAYONIDA FOYDALANILADIGAN AXBOROTNI KIRITISH, CHIQARISH VA SAQLASH UCHUN ZAMONAVIY QURILMALARNING TURLARI
Ishning maqsadi: Talabarga axborotlarni kiritish chiqarish qurilmalari haqida tushuncha .
Kerakli apparat va dasturiy ta’minotlar: kompyuter, Sistemali plata, mikroprotsessor, Operetiv xotira.
Nazariy qism
Hozirgi kunda biror ish yurituvchini yoki korxona ish faoliyatini printer, skaner, faks, modem (router), veb-kamera, ovoz kuchaytirgich, quloqchin kabi vositalarsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. Albatta, siz ular haqida eshitgansiz va ulardan foydalanib kelmoqdasiz. Bu qurilma va vositalar kompyuterning asosiy qurilmalari hisoblanmasa-da, insonlarning kundalik hayotida ularga ehtiyoj juda katta.
Kompyuterning tashqi qurilmalari yordamchi qurilmalar deb ham yuritiladi
1) ma’lumotlarni kiritish qurilmalari;
2) ma’lumotlarni kompyuterdan chiqarish qurilmalari;
3) ma’lumotni ham uzatish, ham qabul qilish qurilmalariga ajratish mumkin. Kompyuterlar qo‘shimcha qurilmalarsiz ham ishlay oladi, ammo ularsiz axborotni izlash, qayta ishlash, tashqi xotirada saqlash, uni chop etish yoki uzatish amallarini bajarib bo‘lmaydi.
Qo‘shimcha qurilmalar orasidan eng ko‘p foydalaniladigan, yaratilgan hujjatlarni chop etishda beqiyos imkoniyatlarga ega qurilma bu — printer
Printerning bir necha turi mavjud:
1) purkagichli; 2) lazerli; 3) matritsali; 4) ko‘p funksiyali (printer, skaner, kseroks)
Shuningdek, printerlar rangsiz va rangli turlarga bo‘linadi. Kompyuterda yaratilgan yoki uning xotirasida saqlangan ma’lumotlarni chop etish uchun printer va plotterlardan foydalanilsa, aks jarayon, qog‘ozdagi rasm yoki matnlarni kompyuterga ko‘chirish uchun skaner deb nomlangan qurilmadan foydalanilad
Skanerlarning ham bir necha turi mavjud:
1) barabanli;
2) planshetli;
3) qo‘l skaneri.
Kompyuter turli ko‘rinishdagi axborotni qayta ishlovchi qurilma ekanligini avvalgi darslardan bilib oldik. Demak, kompyuter faqat matn, rasm va chizmalarnigina emas, balki tovushli axborot: musiqa, video va filmlarni ham uzatuvchi texnologiya hisoblanadi. Ammo bunday turdagi axborotni uzatishni ovoz kuchaytirgich, mikrofon yoki quloqchinlarsiz amalga oshirib bo‘lmaydi. Ovoz kuchaytirgich, mikrofon, quloqchin, musiqa aksessuarlari video yoki film shaklidagi axborot tovushlarini uzatish yoki yozib olish uchun qo‘llaniladi
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
2-laboratoriya ishi iqtisodiy masalalarni yechish jarayonida foydalaniladigan axborotni kiritish, chiqarish va saqlash uchun zamonaviy qurilmalarning turlari ishning maqsadi
|
Toshkent Irrigatsiya qishloq xo’jaligini mehanizatsiyalash muhandislari instituti Milliy Tadqiqotlar universiteti 1-kurs 114-guruh talabasi Qosimov Shohjahonning

|
Toshkent Irrigatsiya qishloq xo’jaligini mehanizatsiyalash muhandislari instituti Milliy Tadqiqotlar universiteti 1-kurs 114-guruh talabasi Qosimov Shohjahonning
|
bet | 1/4 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 139,45 Kb. | | #232900 |
Bog'liq Qosimov Shohjahonning Kompyuterni tashkil etish fani “Kompyuterlarni tashkil qilishning raqamli mantiqiy asoslari” mavzusida mustaqil ishi
Toshkent Irrigatsiya qishloq xo’jaligini mehanizatsiyalash muhandislari instituti Milliy Tadqiqotlar universiteti 1-kurs 114-guruh talabasi Qosimov Shohjahonning Kompyuterni tashkil etish fani “Kompyuterlarni tashkil qilishning raqamli mantiqiy asoslari” mavzusida yozgan
Mustaqil ishi
Toshkent 2024
Mavzu: Kompyuterlarni tashkil qilishning raqamli mantiqiy asoslari
Reja:
Kompyuterlarni ko‘p sathli tashkil qilinishi asosida o‘rganish .
Kompyuter sathlari.
Dastlabki kompyuterlar.
Shaxsiy kompyutеrlar tansifi.
Kompyuterda ma`lumotlarni tashkil etish va saqlash.
Xulosa.
Kompyuterlarni ko‘p sathli tashkil qilinishi asosida o‘rganish.
Zamonaviy kompyuter o‘zaro bog‘langan - protsessorlar, tezkor xotira modullari va ma’lumotlarni kiritish-chiqarish qurilmalaridan iborat bo‘lishi mumkin. Bitta markaziy protsessorga ega bo‘lgan kompyuterning tuzilish chizmasi keltirilgan. Bitta protsessorli kompyuterning tuzilish chizmasi. Zamonaviy kompyuter arxitekturasini o‘rganishga bag‘ishlangan adabiyotlarda kompyuter arxitekturasini, bir nechta sathlar ierarxiyasidan iborat ko‘rinishda ifodalab o‘rganish amalga oshirilgan. Ko‘pgina zamonaviy kompyuterlar ikki va undan ortiq sathlardan iboratdir. Kompyuter arxitekturasining olti sathdan iborat tuzilishga ega ko‘rinishda ifodalangan chizmasi keltirilgan. Olti sathli kompyuter. Kompyuter sathlari Nolinchi sath – bu kompyuterning apparat taminoti sathi hisoblanadi. Raqamli mantiqiy sath, ya’ni nolinchi sath ob’ektlari ventillar, ya’ni uzgich-ulagichlar deb ataladi. Ular yordamida - И, ИЛИ, НЕ (AND, OR, NOT) kabi oddiy mantiqiy funksiyalar bajariladi (1.3-rasm).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkent Irrigatsiya qishloq xo’jaligini mehanizatsiyalash muhandislari instituti Milliy Tadqiqotlar universiteti 1-kurs 114-guruh talabasi Qosimov Shohjahonning
|
DARS BERISH MAHORATI - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 3/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - DARS BERISH MAHORATI
- QUYIDAGI
- TALABLAR BILAN BELGILANADI:
- Kasbiy layoqat ;
- Psixologik-pedagogik tayyorgarlik;
- Ta’lim oluvchilarni mustaqil fikrlash va yangi bilimlar olishga o’rgatish mahorati;
- O’quv adabiyotlari shakllari va turlarini bilish;
- Yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini egallanganlik, Internetning global tarmog’i bilan ishlash bo’yicha amaliy ko’nikmalar;
- pedagog kadrlar malakasini oshirishning asosiy shakllarini bilish;
- Ilmiy –pedagogik ijodiyot metodologiyasini bilish;
- pedagogika fani va sohasini rivojlantirishning asosiy yo’nalishlarini bilish;
- Fanlararo aloqalardan foydalanish mahorati;
- Ritorika va notiqlik san’ati asoslarini bilish;
- Bolalar huquqlari to’g’risidagi konventsiya, “Ta’lim to’g’rsida” gi qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” dagi vazifalarni hamda uzluksiz ta’lim tizimining asosiy atamalari va tushunchalarini bilish.
Tarbiyalash mahorati-o’qitish va tarbiyalash jarayonining bog’liqligi, uyg’un rivojlangan shaxsni shakllantirishga, ularda yuksak madaniy va ma’naviy saviyasi qaror toptirishga, pedagogning yuksak shaxsiy sifatlariga. Uning vatanparvarlik, obro’ va burchni his etishga, keng gumanitar va gumanistik tayyorligiga, shuningdek o’quvchilar o’rtasida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning amaliy ko’nikmalariga asoslanadi. - Tarbiyalash mahorati-o’qitish va tarbiyalash jarayonining bog’liqligi, uyg’un rivojlangan shaxsni shakllantirishga, ularda yuksak madaniy va ma’naviy saviyasi qaror toptirishga, pedagogning yuksak shaxsiy sifatlariga. Uning vatanparvarlik, obro’ va burchni his etishga, keng gumanitar va gumanistik tayyorligiga, shuningdek o’quvchilar o’rtasida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning amaliy ko’nikmalariga asoslanadi.
- O’quv-tarbiya jarayonida gumanitar omilni ta’minlaydigan shaxsiy sifatlar
- pedagogning o’quv-tarbiyaviy jarayondagi gumanitar omilni belgilaydigan shaxsiy sifatlariga quyidagilar kiradi: talabchanlik, haqqoniylik, halollik, mehribonlik, xushmomalalik. Ushbu sifatlar pedagogning ta’lim oluvchilar uchun ahamiyatini belgilashi kerak. SHaxsiy sifatlar o’qitish va tarbiyalash mahoratiga ta’sir ko’rsatadi.
|
| |
Kasbiy kompetentsiya modeli.Kasbiy ko’nikma va malaka Kasbiy qadriyat va (ustanovka) тайёргарлиги Kasbiy bilim va tushuncha

|
Kasbiy kompetentsiya modeli.Kasbiy ko’nikma va malaka Kasbiy qadriyat va (ustanovka) тайёргарлиги Kasbiy bilim va tushuncha
|
bet | 8/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2Kasbiy kompetentsiya modeli.Kasbiy ko’nikma va malaka Kasbiy qadriyat va (ustanovka) тайёргарлиги Kasbiy bilim va tushuncha - Kasbiy kompetentsiya modeli.Kasbiy ko’nikma va malaka Kasbiy qadriyat va (ustanovka) тайёргарлиги Kasbiy bilim va tushuncha
Kimyo va biologiya bo’yicha: - Kimyoviy moddalar va ularning xususiyatni o’rganish;
- Kimyoviy reaktsiya va ularning natijalarini oldindan ko’ra olish ko’nikmasini rivojlantirish;
- Jamiyat va tabiatning o’zaro ta’sirini o’zlashtirish;
- Global muammolarning ahamiyati va qarama-qarshiliklarini anglash;
- Global muammolar millatlarning madaniyati, odati va qarashlariga ta’sir qilishini tushunish;
- Dunyodagi tinchlik va tabiiy hodislarga har bir insonning Mas’uliyati va qarashlarini ta’sirini anglashga o’rgatish.
Jismoniy tarbiya o’qituvchisining kasbiy kompetentsiyasi: Pedagogik faoliyat, mahorat va qobiliyat. Pedagogik faoliyat – - bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan mutaxassislarning mehnat faoliyati. Ta’lim muassasalarida o’qituvchi-murabbiylarning faoliyati inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan.
- Har bir o’quvchi o’z xulq-atvoriga, xarakteriga ega. O’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishda ularning ana shu o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olish va o’rganish nihoyatda muhimdir. Pedagogik faoliyat jarayonida o’qituvchi yoshlarning ana shunday xususiyatlarini bilishlari lozim. O’qituvchilik ixtisosining bu xususiyatlari uning kasbiy tavsifnomasida ifodalanadi, ular quyidagicha: o’qituvchi shaxsining xususiyatlari; o’qituvchining ruhiy-jismoniy tayyorgarligi; maxsus pedagogik tayyorgarlikning hajmi va mazmuni; ixtisoslikka oid metodik tayyorgarlik mazmuni.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Kasbiy kompetentsiya modeli.Kasbiy ko’nikma va malaka Kasbiy qadriyat va (ustanovka) тайёргарлиги Kasbiy bilim va tushuncha
|
To’g’ri muomala qilish qobiliyati

|
To’g’ri muomala qilish qobiliyati
|
bet | 11/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - o’quvchilarga muomalali holda yaqinlasha olish, ular bilan muomala odobiga oid pedagogik nuqtai nazardan juda samarali o’zaro munosabatlar o’rnata bilish, o’qituvchida pedagogik nazokatning mavjudligini bildiradi.
Kelajakni ko’ra bilish - o’z harakatlarining oqibatini ko’ra bilishi, o’quvchining kelgusida qanday mutaxassis bo’lishini tasavvur qila olishi, o’quvchida qanday insoniy fazilatlarni yanada taraqqiy ettirish lozimligini oldindan aytib bera olishda ifodalanadi. Bu qobiliyat pedagogik mahoratga, tajribaga hamda tarbiyaning qudratiga bog’liqdir.
- diqqatni ayni bir paytda taqsimlash qobiliyati o’qituvchilik uchun alohida ahamiyat kasb etadi. Qobiliyatli, tajribali o’qituvchi saboqni bayon qilish mazmuni va formasini, o’z fikrini (yoki o’quvchining fikrini) diqqat bilan kuzatadi, ayni paytda barcha o’quvchilarni ko’rib turadi, toliqish, e’tiborsizlik, tushunmaslik alomatlarini hushyorlik bilan kuzatadi. Intizomsizlik hollarini e’tibordan qochirmaydi, nihoyat o’z xatti-harakatlarini ham kuzatib boradi. Tajribasiz o’qituvchi ko’pincha saboqni bayon qilishga berilib ketib, o’quvchilarni e’tibordan chetda qoldiradi, nazorat qilmay qo’yadi, bordi-yu o’quvchilarni diqqat bilan kuzatishga harakat qilsa, fikr kalavasini yo’qotadi.
- ЗАМОНАВИЙ
- ЎҚИТУВЧИ-
- ҚИЁФАСИДАГИ
- ФАЗИЛАТЛАР
Adabiyotlar - O’zbekiston Respublikasi konstitutsiyasi. Toshkent, «O’zbekiston» 1992 y.
- Barkamol avlod O’zbekiston taraqqiyotining poydevori –T.: Sharq, 1997 y. -64 b.
- Baranov S.P. va boshq. Pedagogika. –T.: O’qituvchi, 1990. –392 b.
- Zunnunov A. va boshq. Pedagogika tarixi. Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun darslik. –T.: Sharq, 2002. –192 b.
- Mavlonova R.A. va boshq. Pedagogika. –T.: O’qituvchi, 2002. –384 b.
- Milliy istiqlol g’oyasi. Asosiy tushunchalar va tamoyillar. –T.: O’zbekiston, 2001 y.
- Munavvarov A.Q. “Pedagogika” Toshkent 1996 yil.
- Tursunov I.Y., Nishonaliev U.N. Pedagogik kursi. –T.: O’qituvchi, 1997. –232 b.
- Pedagogika. A.Munavvarovning umumiy tahriri ostida. Toshkent.: «O’qituvchi», 1996. –200 b.
- Pedagogika tarixidan xrestomatiya: pedagogika oliy bilimgohlari talabalari uchun o’quv qo’ll. Tuzuvchi-muallif O.Hasanboeva. –T.: O’qituvchi, 1993. –208 b.
- «Ta’lim samaradorligini oshirish yo’llari» mavzusidagi seminar-trening materiallari. Trenerlar uchun qo’llanma. –T.: O’MKHTRI, OTB O’ZB-1737 loyihasi, 2002 y.
|
| |
Kasbiy kompetentsiya - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 5/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - Kasbiy kompetentsiya
- pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish;
- O’z ustida ishlash;
- Ta’lim jarayonini rejalashtirish, baholash va qayta aloqani o’rnata olish;
- O’quvchilar ehtiyojini anglay olishi;
- O’quvchilarda motivatsiyani shakllantirish;
- AKTni bilishi;
- Ta’lim muhitiga yangilik kiritishi;
- O’z fanini mukammal bilishi;
- Xorijiy tillardan birini bilishi.
Kasbiy kompetentsiyani shakllanish bosqichlari: - Kasbiy kompetentsiyani shakllanish bosqichlari:
- 1. O’z-o’zini tahlil qilish va zarur narsalarni anglash;
- 2. O’zini rivojlantirishni rejalashtirish maqsad, vazifa belgilash;
- 3. O’zini namoyon etish va kamchiliklarini tuzatish.
- Shaxsiy kompetentsiya
- Muloqatchanlik;
- Bag’rikenglik;
- Etakchilik;
- Faol,tashabbuskor;
- Moslashuvchan;
- Sog’lom turmush tarzi;
- Mas’uliyat;
- Ishchanlik;
- Insonparvarlik.
- Umummadaniy
- Ma’lumotli;
- Madaniyatli;
- Umuminsoniy qadriyatlarga egalik;
- Milliy madaniyatga ega bo’lish;
- Mamlakatning ijtimoiy hayotida ishtirok etish;
- Boshqa millatlarning madaniyatini hurmat qilishi.
A.V. Xutorskiy ta’limda o’qituvchining yetti kompetentsiyasini tafsiflaydi: - A.V. Xutorskiy ta’limda o’qituvchining yetti kompetentsiyasini tafsiflaydi:
Dunyoqarash asnosida ya’ni qadriyat va o’zini anglash - Dunyoqarash asnosida ya’ni qadriyat va o’zini anglash
- o’qituvchining dunyoqarashi, tasavvuri va qadriyati bilan bog’liq ravishda namoyon bo’ladi. U atrof-muhitdagi voqea va hodisalarni mohiyatini ko’ra oaldi va tushunadi bunga o’zini yo’naltiradi, pedagog sifatida o’z fikrini asoslay oladi. Muammo yechimini topa oladi. Bu kompetentsiya- o’qituvchining o’quv va boshqa faoliyatlaridagi o’z-o’zini anglash mexanizmini ta’minlaydi.
|
| |
Umummadaniy - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 6/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - 2. Umummadaniy
-
- milliy va umuminsoniy qadriyatlarga ega bo’lish; mamlakatning ijtimoiy hayotida ishtirok etish; oilasiga, urf–odatlarga hurmat; ijtimoiy ko’nimalarga ega bo’lish. Ilm fanning inson hayotiga va dunyo rivojiga ta’sirini anglay olishi va o’quvchi yoshlarga tushuntira olishi.
3. O’quv va bilish jarayoni- o’qituvchining mustaqil bilish faoliyati. Mantiqiy fikrlashi. O’quv-biluv faoliyatini baholashi, bilim va ko’nikmasini tahlil qila olishi. - 3. O’quv va bilish jarayoni- o’qituvchining mustaqil bilish faoliyati. Mantiqiy fikrlashi. O’quv-biluv faoliyatini baholashi, bilim va ko’nikmasini tahlil qila olishi.
- 4. Ma’lumotga ega bo’lish- pedagogik faoliyati, o’z faniga doir ma’lumotlarni egallash ko’nikmasi.
- 5. Muloqotchanlik- til bilishi, turli xil insonlar bilan muloqotda bo’lishi, jamoada o’ziga xos o’rinda turishi.
- 6. Ijtimoiy- foydali mehnat
- oilaviy munosabatlar va mas’uliyat, jamiyat rivojidagi ishtiroki, ijtimoiy foydali mehnat qilishi. Iqtisodiy va huquqiy ko’nikmalarga ega bo’lish.
- 7. O’z ustida ishlashi
- jismoniy, ma’naviy, intellektual jihatdan o’z-o’zini rivojlantirib borishi. Xissiyotini boshqarish.
Kvalifikatsiya va kompetentsiyaning o’zaro munosabati - Kvalifikatsiya va kompetentsiyaning o’zaro munosabati
- Kvalifikatsiya- potentsial faoliyatda bilim va ko’nikmaning namoyon bo’lish.
- Kompetentsiya-bilim, ko’nikma, malaka, qadriyat, boshqa shaxsiy sifatlar, ijobiy natijalarni faoliyatda ko’rinishi.
Kompetentsiya ko’rinishlari - Kompetentsiya ko’rinishlari
- Umumiy- turli xil holatlarda qo’llash mumkin.
- Maxsus- kasbiy faoliyatda bajarish lozim bo’lgan harakatlar.
- Didaktik kompetentsiya
|
| |
bilim — o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish

|
bilim — o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
|
bet | 2/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - bilim — o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish;
- ko’nikma — o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish;
- malaka — o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish;
- kompetentsiya — mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati.
| | | - Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
| | - Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
| | | | - Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
| | - Umumta’lim fanlarini o’rganishning umumiy darajasi
| | | PEDAGOG MAHORATI: - PEDAGOG MAHORATI:
- Dars berish mahorati.
- Tarbiyalash mahorati
- O’quv-tarbiya jarayonida gumanitar omilni ta’minlaydigan shaxsiy sifatlari
- Ta’lim oluvchilarning bilimlarini xolisona nazorat qilish va baholash mahorati
|
| |
Pedagogik mahorat - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 9/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2Pedagogik mahorat. - O’qituvchi muvaffaqiyatli ishlashi uchun pedagogik mahoratga ega bo’lishi zarur. Pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. Ijodkorlik uning hamisha hamkori bo’ladi. Pedagogik ishga qobiliyatli, iste’dodli o’qituvchilardagina pedagogik mahorat bo’lishi mumkin.
Pedagogik qobiliyat. - Qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo’ladi va rivojlanadi. Qobiliyat malaka va uddaburonlikdan farq qiladi. Malaka va uddaburonlik, mashq, o’qish natijasi hisoblansa, qobiliyatning rivojlanishi uchun esa, yana iste’dod, layoqat va zehn, ya’ni inson nerv tizimida anatomo-fiziologik xususiyat bo’lishi ham zarur. Ana shu tabiiy zaminda qobiliyat deb ataluvchi ruhiy xususiyat taraqqiy etadi. Pedagogik faoliyatning samarali bo’lishi uchun o’qituvchida qobiliyatning quyidagi turlari mavjud bo’lmog’i lozim:
- fanning tegishli sohalariga oid (matematika, fizika, biologiya va hokazo) bilish qobiliyati. Bunday qobiliyatga ega bo’lgan o’qituvchi fanni o’quv kursi hajmidagina emas, balki ancha keng va chuqurroq biladi, o’z fani sohasidagi kashfiyotlarni hamisha kuzatib boradi, materiallarni ipidan ignasigacha biladi, unga nihoyatda qiziqadi, oddiy tadqiqot ishlarini ham o’tkazadi.
- o’quv materialini o’quvchilarga tushunarli qilib bayot eta olish, o’quvchilarda mustaqil ravishda faol fikrlashga qiziqish uyg’otish qobiliyatidir. O’qituvchi zarur hollarda o’quv materialini o’zgartira olishi, qiyin narsani oson, murakkab narsani oddiy, noaniq narsani tushunarli qilib o’quvchilarga etkaza olishi lozim.
O’quvchilarning ruhiy holati, sog’ligi, kayfiyatini hisobga olish zarur. Qobiliyatli pedagog o’quvchilarning bilim va kamolot darajasini hisobga oladi, ularning nimani bilishlari va hali nimani bilmasliklari va nimani unutib qo’yganliklarini tasavvur etadi. Qobiliyatli, tajribali o’qituvchi o’zini o’quvchining o’rniga qo’ya oladi, u kattalarga Aniq va tushunarli bo’lgan narsalarning o’quvchilarga tushunilishi qiyin va mavhum bir narsa bo’lishi ham mumkinligiga asoslanib ish tutadi. Shuning uchun u bayon etishning xarakter va shaklini alohida o’ylab chiqadi hamda rejalashtiradi. - O’quvchilarning ruhiy holati, sog’ligi, kayfiyatini hisobga olish zarur. Qobiliyatli pedagog o’quvchilarning bilim va kamolot darajasini hisobga oladi, ularning nimani bilishlari va hali nimani bilmasliklari va nimani unutib qo’yganliklarini tasavvur etadi. Qobiliyatli, tajribali o’qituvchi o’zini o’quvchining o’rniga qo’ya oladi, u kattalarga Aniq va tushunarli bo’lgan narsalarning o’quvchilarga tushunilishi qiyin va mavhum bir narsa bo’lishi ham mumkinligiga asoslanib ish tutadi. Shuning uchun u bayon etishning xarakter va shaklini alohida o’ylab chiqadi hamda rejalashtiradi.
|
| |
Nutq qobiliyati - Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya

|
Asosiy savollar 1- ? 2- ? 3- ? 4- ? Kompetensiya
|
bet | 10/11 | Sana | 21.06.2024 | Hajmi | 430 Kb. | | #264957 |
Bog'liq portal.guldu.uz-taqdimot 2 - nutq yordamida, shuningdek, imo-ishora vositasida o’z fikr va tuyg’ularini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati bu o’qituvchilik kasbi uchun juda muhimdir.
- O’qituvchining nutqi darsda hamisha o’quvchilarga qaratilgan bo’ladi. O’qituvchi Yangi saboqni tushuntirayotgan, o’quvchining javobini tahlil qilayotgan yoki tanqid qilayotgan bo’lsa ham uning nutqi hamisha o’zining ichki kuchi, ishonchi, o’z gapirayotgan narsasiga qiziqqanligi bilan ajralib turadi. Fikrning ifodasi o’quvchilar uchun aniq, soda, tushunarli bo’ladi.
Tashkilotchilik qobiliyati - birinchidan o’quvchilar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal qilishga ruhlantirishni, ikkinchidan, o’z ishini to’g’ri uyushtirishni nazarda tutadi.
- O’z ishini tashkil etish deganda ishni rejalashtira olish, uni nazorat qila bilish nazarda tutiladi. Tajribali o’qituvchilarda vaqtni o’ziga xos his etish, ishni vaqtga qarab taqsimlay olish, belgilangan muddatda ulgurish xususiyati hosil bo’ladi. Dars davomida kutilmaganda ortiqcha vaqt sarflash hollari ba’zan uchrab turadi. Ammo, tajribali o’qituvchi zarur hollarda darsning rejasini o’zgartira oladi.
- o’quvchilarga bevosita emotsional-irodaviy ta’sir etish va shu asosda obro’ qozona olish demakdir. Obro’ faqat shu asosdagina emas, balki o’quvchi fanni yaxshi bilishi, mehribonligi, nazokatliligi va hokazolar asosida ham qozoniladi. Bu qobiliyat o’qituvchi shaxsiy sifatlarining butun bir yig’indisiga, chunonchi uning irodaviy sifatlari (dalilligi, chidamliligi, qat’iyligi, talabchanligi va hokazolar) ga, shuningdek, o’quvchilarga ta’lim hamda tarbiya berish mas’uliyatini his etishga, o’zining haq ekanligiga eshonishga, bu ishonchni o’quvchilarga etkazib berish kabilarga ham bog’liq.
- O’quvchilar qo’pollik qilmaydigan, qo’rqitmaydigan, to’g’ri talab qo’ya oladigan o’qituvchini juda hurmat qiladilar. O’qituvchining bo’shangligi, laqmaligi, savodsizligi va irodasizligini yoqtirmaydilar
|
| |
Ма’lumotlarni raqamli ko‘rinishga o‘giruvchi vositalar

|
Ма’lumotlarni raqamli ko‘rinishga o‘giruvchi vositalar
|
bet | 3/3 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 3,96 Mb. | | #127378 |
Bog'liq 1-1Ма’lumotlarni raqamli ko‘rinishga o‘giruvchi vositalar - Skaner – kompyuter xotirasiga matn, rasm, fotosurat ko‘rinishida ifodalangan ma’lumotlarni avtomatik ravishda rasm holatida kiritishga mo‘ljallangan qurilma. Shuningdek, qo‘shimcha dasturlar orqali tasvirli ma’lumotli MS Word dasturiga o‘tkazilishi mumkin.
Internetga bog‘lanish vositalari - Мodem – telefon tarmog‘i orqali kompyuterlar o‘zaro axborot almashish, aloqa qilish imkonini beruvchi qurilma. Ya’ni modem axborotni signallarga aylantiradi va telefon tarmog‘i orqali boshqa kompyuterga uzatadi. Asosiy vazifasi kompyuterni internetga ulash.
- Modem turlari:
- - Dial-up (ichki va tashqi);
- - ADSL;
- - USB-modem
- Faks-modem–qog‘ozdagi ma’lumotlar nusxasini uzoqdagi boshqa joyga (faksga) uzatish qurilmasi.
Proyektor – kompyuter ekranidagi ma’lumotlarni katta ekranlarga uzatuvchi qurilma. - Proyektor – kompyuter ekranidagi ma’lumotlarni katta ekranlarga uzatuvchi qurilma.
- Veb-kamera – ma’lumot (voqea-hodisa) larni rasmga tushiruvchi va tasvirga (kichik lavha) oluvchi qurilma.
- UPS – kompyuterni ma’lum vaqt elektr toki bilan ta’minlovchi qurilma. Bu orqali kompyuterni qoidasi bilan o‘chirishimiz mumkin.
- HUB – kompyuterlarni bir-biriga bog‘lab, ular o‘rtasida axborot almashinishini ta’minlovchi qurilma.
Kompakt disk yurituvchilarining turlari: - Kompakt disk yurituvchilarining turlari:
- CD-RW – kompakt disklarni o‘qish va ularga ma’lumotlar yozish qurilmasi
- DVD-RW – DVD disklarni o‘qish va ularga ma’lumotlar yozish qurilmasi
- CD – katta hajmdagi ma’lumotlarni saqlashga mo‘ljallangan disk (730 Mb)
- DVD - katta hajmdagi multimedia ma’lumotlarni saqlashga mo‘ljallangan disk (4,7 Gb)
- Flesh - katta hajmdagi ma’lumotlarni saqlashga mo‘ljallangan disk (2 Gb va undan yuqori)
- Аxborotlarni saqlovchi va tashuvchi vositalar: CD va DVD, flesh disklar
- Мultimedia vositalari yordamida axborotlarni matnli, tasvirli, ovozli va animatsiyali ko‘rinishda namoyish etish mumkin.
- Мultimedia vositalari bu:
- Nutqli axborotni kiritish-chiqarish qurilmalari (mikrofon, kuchaytirgichlar, tovush kolonkalari);
- Animatsion va video ma’lumotlarni kiritish va chiqarish qurilmalari (videokameralar, videoproyektor va ekranlar)
- Tovushli, musiqali va video ma’lumotlarni saqlovchi optik disklar
|
| |
Super kompyuterlar - Mavzu: kompyuterning umumiy tuzilishi, uning qurilmalari

|
Mavzu: kompyuterning umumiy tuzilishi, uning qurilmalari
|
bet | 2/3 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 3,96 Mb. | | #127378 |
Bog'liq 1-1 - Super kompyuterlar – juda katta tezlikni talab qiladigan va katta hajmdagi masalalarni yechish uchun mo‘ljallangan tizimdir. Bu kompyuter tizimlari 1 sekundda o‘n trillion amal bajaradi.
- Kompyuterning asosiy qurilmalari:
- Protsessor (tizimli blok – sistema bloki)
- Monitor
- Klaviatura
Мa’lumotlarni kiritish va chiqarish qurilmalari - Моnitor – kompyuter xotirasidagi axborotlarni insonga tushunarli ko‘rinishda tasvirlaydi. Ya’ni matnli va grafikli ko‘rinishda tasvirlaydi
- Klaviatura – kompyuterga belgi (ma’lumotlarni) va buyruqlarni kiritish qurilmasi.
Мikroprotsessor - - Мikroprotsessor -
- - Doimiy xotira (Qattiq disk – винчестер)
- - Тezkor xotira (оперативка)
- Kesh xotira -
- - Kontroller va adapter (turli platalar)
- - Аsosiy plata (Ona plata - Mother board)
-
- Elektr toki ta’minlovchi blok -
- (блокпитания)
- Protsessor – tizimli blok (sistema bloki) ichki qurilmalari
- Sichqoncha va trekbol kompyuterga axborotlarni kiritishning koordinatali qurilmalari hisoblanadi. Ular foydalanuvchiga ma’lumotlar va buyruqlar bilan ishlashda yordam beradi, ya’ni yordamchi qurilma hisoblanadi.
- Printer – ma’lumotlarni qog‘оzga chiqaruvchi qurilma. Barcha printerlar matnli ma’lumotlarni, ko‘pchiligi esa rasm va grafikli ma’lumotlarni rangli ko‘rinishda qog‘ozga chop etadi.
- Printerlarning quyidagi turlari mavjud:
- Matritsali-ignali
- Purkovchi
- Lazerli
|
| |
51. Ferment manbai bo‘lib mikroskopik zamburug‘lar (Aspergillus, Trichoderma, Fusarium) hizmat qilsa ularga qanday sharoit talab etiladi?

51. Ferment manbai bo‘lib mikroskopik zamburug‘lar (Aspergillus, Trichoderma, Fusarium) hizmat qilsa ularga qanday sharoit talab etiladi?
ularni quruq oziqa muhitida yuzaki ekilib, ferment preparatlari o‘sib chiqqan mikroorganizmni yig‘ib olib quritish orqali tayyorlanadi
52. Sut kislotali bijg‘ish jarayonini quyidagi avlodlarga mansub bo‘lgan bakteriyalar amalga oshiradilar?
Lactobacillus, Streptococcus, Leuconostoc, Pediococcus
53.Rassiya sanoat biotexnologiyasida lizin ishlab chiqarishda produtsent organizm qayi?
Brievibacterium
54.Glutamin kislata ishlab chiqarishda produtsent organizmlar?
Micrococcus vа Breviebacterium
55.Triptafan ishlab chiqarishda produtsent organizm?
Bacillus subtilis
56.Limon kislata ishlab chiqarishda produtsent organizm?
Aspergillus niger
57.Gazli ozuqa muhitda qaysi produtsent rivojlanadi?
Methylococcus
58.Metanol saqlovchi oziqa muhitida o‘stirish mumkin bo‘lgan produtsentlar?
Methylomonas, Pseudomonas, Methylohillus
59.Etanol saqlovchi oziqa muhitida o‘stirish mumkun bo‘lgan produtsentlar?
Acinebacter
60.Spirulinadan hozrda sanoat miqiyosida nimalar olinmoqda?
Oziqa oqsili
61.Spirulinadan oqsil olish texnologiyasida yashash muhiti qande bolishi kerak?
Ishqoriy
62.Spirulinadan qanday maqsadlardan foydalanish mumkun?
Ozuqa oqsili olishda vaFikatsianin
63.Tripsin __________ishtirok etuvchi ferment?
hayvon va inson oshqozoni oqsil parchalanishida
64.Birlamchi metabalitlarga___?
Oqsil, Ferment, Garmon
65.Ikkilamchi metabolitlarga___?
flavanoid, antibiotik, efir moylar
66.Biofertilizer nima
Bioo‘g’it
67.Sellyulozani bijgishda bakteriyalar, zamburug'lar vakillari ishtirok etadi. sellyulozani parchalanishida mikroskopik zamburugʼlardan?
Trichoderma, Fusarium, Aspergillus, Chaetomium,Allesheria, Fusarium, Chaetomium, Neocallimastix, Trichoderma viride, Aspergillus fumigatus, Botrytis cinerea, Rhizoctonia solani, Myrothecium verrucaria
|
Avtomobil yo'llarida xavfli ravishda evakuatsiya yo‘llari bilan misqolradnmodeleyish

|
Avtomobil yo'llarida xavfli ravishda evakuatsiya yo‘llari bilan misqolradnmodeleyish
|
bet | 3/4 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 3,47 Mb. | | #246179 |
Bog'liq hayot faoliyati mustaqil ishAvtomobil yo'llarida xavfli ravishda evakuatsiya yo‘llari bilan misqolradnmodeleyish • Avtomobil Yollarida Evakuatsiya Yo‘llari Bilan MisqolradnModeleyish - Xavfli ravishda modelni yaratish uchun avtomobil yo‘llarida evakuatsiya yo‘llarini o‘tkazing. • Qayta emal: Avtomobil Yollarida Evakuatsiya Yo‘llari Bilan MisqolradnModeleyish - Xavfli ravishda avtomobil yo‘llarida evakuatsiya yo‘llarini o‘tkazish odatiy misqolar uchun eng yaxshi yo‘lro‘y beradi. Uyda va ish rohatlanish joylarida ochiq juda foydali xavfsizlik tuzilishlari o'rnatish - • Uyga Xavfsizlik Tuzilishlari O'rnatish - Energetik tizimlarni saqlash uchun avtomatik tugun kafolatlari o'rnatiladi.
- • Ish Joyida Xavfsizlik Tuzilishlari - Yonim tuzilishlarni qo'yish uchun og'ir-qisqiratmas kardirlar o'rnatilishi ta'minlanadi.
- • Yengil Vaqtlardagi Xavfsizlik Intizomlari - Piknik joylarida yoki bog'bon joylarda turmush o'rinlarida previews yasitichlar o'rnatiladi.
- • Juda Foydali Xavfsizlik Qo'rgazmalar - Issiq, sovuq va yomon ob-havo sharoitlariga sazovor mashinalar o'rnatilishi ko'rsatilishi.
Sharoitlarda shaxsiy tadbirlarni himoya qilganingizni nazoratga olishingiz kerak • Sharoitlarda shaxsiy tadbirlarni himoya qilishning zarurligi - Shaxsiy himoya chog'ida faol nazoratning amalga oshirilishi va har bir sharoitda kerak bo'lgan himoya tadbirlarini tez-tez sinov qilish zarur. Bu tadbirlar har doim kelgusidagi olyarli o'sishlar uchun muhimdir. • Himoya qilishning muhim o'zlari - Masksiz bo'lish, jamoalar orasida kirish, uzuntirish yo'lidan o'tishi, steril qilishni ko'rgazmang va jamoani samarali masofada saqlang. Bu o'zlari nazorat qilish muhimdir. Turli huquqiy muammolar bo'yicha maslahatlar va fikrlarni tarqatish - • Qonun hujjatlari haqida maslahatlar - Turli huquqiy muammolarda, qonun hujjatlari va ularning tuzilishi to'g'risida maslahat berish muhimdir.
- • Huquqiy maslahatlar va hujjatlarning roli - Huquqiy maslahatlar va hujjatlar muhimdir, chunki ular muammolarni hal etishda yordam beradi va to'g'ri yo'talib berilishi lozim.
- • Qonun tuzilishi va tuzilishi - Qonun tuzilishi muhimdir, chunki har bir huquqiy muammolarni yechishda to'g'ri qonun hujjatlarining bo'lishi lozim.
- • Muammo yechish strategiyalari - Turli huquqiy muammoni yechish uchun huquqiy hujjatlardan foydalanish va to'g'ri strategiyalarni rivojlantirish muhimdir.
|
| |
Mahalliy sharoitlarda xavfsizlik uchun amalga oshirilgan planlarni mustaqil ravishda baholash

|
Mahalliy sharoitlarda xavfsizlik uchun amalga oshirilgan planlarni mustaqil ravishda baholash
|
bet | 4/4 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 3,47 Mb. | | #246179 |
Bog'liq hayot faoliyati mustaqil ishMahalliy sharoitlarda xavfsizlik uchun amalga oshirilgan planlarni mustaqil ravishda baholash • Xavfsizlik planini mustaqil ravishda tekshirish - Mahalliy sharoitlarda xavfsizlikni oshirish uchun amalga oshirilgan planlarni mustaqil ravishda tekshirish muhimdir. • Xavfsizlik chog'ida ishonchli planlarni baholash - Xavfsizlikning mustaqillik darajasi oshirish uchun mahalliy sharoitlarda amalga oshirilgan planlarni baholash muhimdir. Xulosa Xulosa Xulosa qilib aytgada Xodimlar va aholini favqulotda vaziyatlar sharoitida himoyalash tadbirlarini tez tez o`tkazib turishimiz zarur . Bu tadbirlar aholining tinch va osoyishta hayotini taminlashda muhim ro`l o`ynaydi. Xavfsizlik planini mustaqil ravishda tekshirish - Mahalliy sharoitlarda xavfsizlikni oshirish uchun amalga oshirilgan planlarni mustaqil ravishda tekshirish muhimdir. Xavfsizlik chog'ida ishonchli planlarni baholash - Xavfsizlikning mustaqillik darajasi oshirish uchun mahalliy sharoitlarda amalga oshirilgan planlarni baholash muhimdir. 1. Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги ва экология. Сапаев М.С., Қодиров Ф.М. Ўқув қўлланма, Тошкент-“Алоқачи”-2019, 276 б. 2. Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги. Экология. О.Д.Рахимов, И.Х.Сиддиқов, М.О.Муродов. Олий таълим бакалаврият йўналишлари учун дарслик. Т.: “Алоқачи”, 2017-332 б. 3. Yormatov G‘.Y. va boshqalar. Hayot faoliyati xavfsizligi. –T.: “Aloqachi”, 2009. 4. Yormatov G‘. Y. va boshqalar. Hayot faoliyati xavfsizligi. O‘quv qo‘llanma. -T.: 2005. Internet saytlar: 1. www.mintrud.uz. 2. www.minzdrav.uz. 3. www.mchs.gov.uz. Thank you for your attention!
|
| |
Favqulotda vaziyatlarda himoyalash uchun ilovani amaliyotda sinash

|
Favqulotda vaziyatlarda himoyalash uchun ilovani amaliyotda sinash
|
bet | 2/4 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 3,47 Mb. | | #246179 |
Bog'liq hayot faoliyati mustaqil ish • Favqulotda himoyalash uchun ilovani amaliyotda sinash - Favqulotda vaziyatlarda himoyalash uchun ilovani amaliyotda sinash davrida ishlating, krizis holatlarda himoyalash uchun. Vaziyatlardagi takrorlanar hislar uchun maslahatlar va tipslar tarqatish - • Nazorat qilishni o'rganing - Emotsional holatlar yoki muammo yuzaga kelganda nazorat qilishingiz muhim. Bu o'rganing va qabul qilib chiqing.
- • Ip-piyoningizni yaxshi boshlang - Emotsional holatlarning o'rtasida yangi maqsadlar va butunlay qabul qilish vositalari yaratishga qodir bo'lishingiz muhim.
- • Muammo o'rnini tanlang - Emotsional muammo yuzaga keldi va uni hal qilish uchun kerakli vositalar va yo'llar to'g'ri tanlang.
- • Yordam so'rang va qabul qiling - Yaxshi do'stlarni va oilani yordam uchun so'rang. Ularning tavsiyalarini ting va qabul qiling.
• Xavfli ish ro'yxati tuzish uchun kerakli ma'lumotlar - Ish ro'yxatini organizatsiyalash uchun xavfli va ta'qiqiy kontaktlar ro'yxatini tuzing. Ish boshqarishni sodda qilish uchun doimiy ravishda yangilang. • Xavfli holatlar uchun aloqa ro'yxatini yangilash - Ish jarayonlarida amaliyotdan foydalanish uchun xavfli va ta'qiqiy aloqa ro'yxatini doimiy ravishda yangilang. Operatsiyalaro tirik bo'lishi uchun! Aholini himoyalash tadbirlarini xodimlarga ko'rib chiqish va o'rgatish - •Shifokorlar uchun bajarmoqda bo'lgan amalga oshirishlar - Mijozlarni va jamiyatni himoyalash uchun xodimlarni o'qitish muhimdir.
- • Oxirgi tadbirlar - Jamiyatni himoyalash uchun zaruri bo'lgan so'rovlarga javob bera olishadi.
- • Xavfsizlik protseduralari - Shifokorlarga jamiyatni himoyalash uchun amalga oshirishlar kerak.
- • Davom etuvchi tadbirlar - Jamiyat xavf-xatarini oldini olish uchun xodimlarni yangilash va o'qitish shartdir.
|
| |
Fan sillabusi - bet 4

A19
|
Ko`z modelini nisbatlarini to`g`ri ifodalab tasvirlash.
|
A20
|
Ko`z modelini yorug`-soya qonunlariga amal qilgan holda vazifani tuslash.
|
A21
|
Quloq modelini yorug`-soya qonunlariga amal qilgan holda vazifani tuslash va yakunlash.
|
A22
|
Quloq modelini konstruktiv qurilishini topish.
|
A23
|
B.Mikelanjeloning David haykali boshining bo`laklari qalamtasviri.Umumlashtirish va ishni yakuniga yetkazish
|
A24
|
8-mavzu. Kesik bosh gips namunasini qalamtasviri
Odam boshining qurilishi haqida ma’lumot.
|
A25
|
Modelni o`rganish, kesib ishash usulida mashq qilish.
|
A26
|
Kesik bosh gips namunasini qisqa muddatli chizgilarni bajarish.
|
A27
|
Kesik bosh gips namunasini konstruktiv' qurish va tuslash.
|
A28
|
Kesik bosh nisbatlarini to`g`ri ifodalab tasvirlash.
|
A29
|
Kesik bosh nisbatlarini to`g`ri ifodalab tasvirlash.
|
A30
|
Kesik bosh gips namunasini yakuniy bosqichi umumlashtirib yaxlit bir butunlikda yakunlash.
|
|