nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Energetika va mashinasozlik

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
OLMALIQ FILIALI
“ENERGETIKA VA MASHINASOZLIK” Fakulteti
“TEXNOLOGIK MASHINALAR VA JIHOZLAR” Kafedrasi
“___________________________________________________________________” fanidan
MUSTAQIL ISH
Bajardi:_______________guruh talabasi______________________________
Tekshirdi________________________________________________________
Olmaliq 2024
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI
OLMALIQ FILIALI
“ENERGETIKA VA MASHINASOZLIK” Fakulteti
“TEXNOLOGIK MASHINALAR VA JIHOZLAR” Kafedrasi
“___________________________________________________________________” fanidan
MUSTAQIL ISH
Bajardi:_______________guruh talabasi______________________________
Tekshirdi________________________________________________________
Olmaliq 2024
Mavzu: Issiqxona effekti
Reja:
1. Issiqxona effekti
2. Kelib chiqish sabablari
3. Issiqxona gazlari manbasi
4. Yechimi
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
Issiqxona effekti
Quyoshdan kelgan issiqlikning Yer sathida jamlanib, dimlanib qolishi issiqxona effekti deyiladi. Ya'ni quyoshdan kelgan nurni Yer ham o‘z navbatida atmosfera orqali koinotga qaytaradi. Ushbu nurlarning bir qismi koinotga chiqib ketish o‘rniga odamlardan chiqarilgan turli gazlarga yutiladi. Uning koinotga qaytib chiqib ketmasligi oqibatida Yer yuzi me'yoridan ortiq qiziydi va iqlimga ta'sir ko‘rsatadigan issiqxona qatlami hosil bo‘ladi.
Natijada sutka mobaynida eng yuqori va eng past harorat orasida kam farq bo‘ladi. Ya'ni odamlar va tabiat tunda ham kunduzgi kabi issiq va dim havo ta'sirida qoladi. Bunday sutkalik issiqlik esa keskin isish hodisasini keltirib chiqaradi.
|
Javob beruvchi jadval tartibi - Kommunikasiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent...

|
Kommunikasiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti nukus filiali telekommunikatsiya va kasbiy ta
|
bet | 4/4 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,52 Mb. | | #250588 |
Bog'liq OdilbekJavob beruvchi jadval tartibi
Javob beruvchi tartib sayt o'lchamlarini va displey o'lchamiga qarab turli xil ekranlarda o'zgartirilishini o'z ichiga oladi. Bu ishlab chiquvchi uchun oson ish emas, chunki u ko'plab platformalarda puxta hisob-kitoblarni va sinovlarni talab qiladi. Shunga qaramay, har qanday mashhur zamonaviy resursni turli xil qurilmalar uchun moslashtirishdan foydalanmasdan tasavvur etib bo'lmaydi. Va bu muammoni hal qilish uchun CSS ishlatiladi.
Birinchidan, sayt uslubi barcha brauzerlarda bir xil bo'lishi uchun, nostandart indentlardan, asosiy nuqtalardan va shunga o'xshash narsalardan xalos bo'lish uchun CSS reset yordamida brauzerning barcha namoyish standartlarini tiklashingiz kerak.
Ikkinchidan, ekran piksellar sonini haqida ma'lumot olish va moslashtirishni qo'llash uchun siz resursga ulanadigan qurilmalardan ommaviy axborot so'rovlarini qabul qilishingiz kerak. Bu asosan min-width, max-width va displey xususiyatlaridan foydalangan holda amalga oshiriladi. Dastlabki ikkitasi blok kengayish chegaralarini belgilaydi va displey xususiyati hech kimga o'rnatilmaganligi past o'lchamdagi displeylarda katta va funktsional bo'lmagan bloklarni yashirishga imkon beradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Kommunikasiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti nukus filiali telekommunikatsiya va kasbiy ta
|
"Pedagogik dizayn" toifasi

|
"Pedagogik dizayn" toifasi
|
bet | 4/27 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.org1.3. "Pedagogik dizayn" toifasi
Pedagogik dizayn eng yuqori darajadir pedagogik faoliyat, o'qituvchilikning ijodida namoyon bo'lmoqda, ta'lim, ta'lim va inson taraqqiyoti san'atini doimiy ravishda takomillashtirishda. Pedagogik ijod pedagogik faoliyatning holati deb qaraladi, unda mazmunan yangi mazmundorlik yaratish, o'quv jarayonini tashkil etish, ilmiy va amaliy muammolarni hal qilishda ishtirok etadi.
Pedagogik dizayn - bu ko'p qirrali ijodkorlikning namoyishi. O'qituvchining tashabbusi va faoliyati, chuqur diqqat va kuzatuvi, qutidan tashqarida mulohaza yuritish san'ati, boy tasavvur va sezgi, ta'limiy vaziyatni tahlil qilishning ilmiy yondoshuvi, pedagogik muammolarni hal qilish, ilmiy tadqiqot ishlarini olib borish, hukm va xulosalar mustaqilligi.
Texnologik jihatdan, pedagogik dizayn - asosiy tarkibiy qismlari yuqori umumiy madaniyat, insonparvarlik yo'nalishi, professional bilim va ko'nikmalar, ijodkorlik va pedagogik qobiliyatlar va texnologik malakaga ega bo'lgan tizim.
Texnologik kichik tizim:
· Axborot va kontent texnologiyasi.
Pedagogik texnika.
· Pedagogik ta'sir va o'zaro ta'sirning turli usullari va uslublari.
· Yangi ta'lim texnologiyalarini loyihalashtirish va qurish qobiliyati.
· Yaratilish (ijodiy xayol, sezgi, improvizatsiya, birgalikda yaratish).
Texnologik samaradorlik pedagogik dizaynni boshqa sifatga, yana bir mohiyat - egalik mahoratiga beradi. ta'lim texnologiyalari, axborotni tarqatish usullari emas, balki muloqot, differentsiatsiya, integratsiya va boshqalarni ishlab chiqish va tashkil etish. Pedagogik texnologiyalarga ega bo'lish pedagogik dizaynni takomillashtiradi. Hatto o'rtacha qobiliyatga ega bo'lsa ham, o'qituvchi ustoz bo'lishi mumkin.
Pedagogik dizayn darajasi texnologik bilim darajasiga bog'liq va quyidagi asosiy mezonlar asosida belgilanadi:
1) maqsadga muvofiqligi (yo'nalishi bo'yicha);
2) ijodkorlik (faoliyat mazmuniga qarab);
3) ishlab chiqarilishi (pedagogik asbob-uskunalar jihatidan);
4) optimallashtirish (samarali vositalarni tanlashda);
5) hosildorlik (natija);
O'qituvchining ishlab chiqaruvchanligi qanchalik baland bo'lsa, uning pedagogik dizayni darajasi ko'tariladi.
Kelajak o'qituvchining pedagogik mahoratini shakllantirish bosqichida insonparvarlik yo'nalishi va pedagogik madaniyatini shakllantirish, zarur bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish, qobiliyatlarini rivojlantirish va pedagogik dizaynni mukammallashtirish zarur.
Pedagogik dizayn - bu o'qituvchining ijodiy faoliyati uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalar majmui.
|
| |
Muallif: Virginia Floyd Yaratilish Sanasi: 10 Avgust 2021 Yangilanish Sanasi

|
Muallif: Virginia Floyd Yaratilish Sanasi: 10 Avgust 2021 Yangilanish Sanasi
|
bet | 1/2 | Sana | 11.01.2024 | Hajmi | 58,53 Kb. | | #134994 |
Bog'liq Android operatsion tizimi
Android operatsion tizimi: afzalliklari va kamchiliklari (2020)
Muallif: Virginia Floyd
Yaratilish Sanasi: 10 Avgust 2021
Yangilanish Sanasi: 1 Fevral 2023
Video: 💣 Samsung TELEFONINING SIRLARI !!!/ 🔥! ЛУЧШИЕ ФИШКИ SAMSUNG / Полезные Функции SAMSUNG ANDROID
ad
Tarkib
Android operatsion tizimi: afzalliklari va kamchiliklari
Android operatsion tizimining afzalliklari
1. Ochiq manba
2. Katta erkinlik
3. Turli xillik va ko'p qirralilik
4. Ko'p vazifali tizim
5. Katta ta'sir o'tkazish
6. Jamiyat
Android operatsion tizimining kamchiliklari
1. Batareya quvvati
2. Murakkablik
3. Ba'zi dasturlarning sifati pastligi
4. Zaiflik
5. Yangilashni qo'llab-quvvatlashning etishmasligi
ad
Bugungi kunda smartfon texnologiyasi bizga turli xil takliflarni tanlash uchun cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadi. Shunga qaramay, Qurilmamiz uchun operatsion tizimni tanlashda har doim Google yoki Apple tizimlarida imkoniyatlar umumlashtiriladi.
Android tizimining bizning uyali telefonimiz uchun eng yaxshisi yoki yo'qligini bilish, uning xususiyatlarini yaxshi bilishimizga, ya'ni uning afzalliklari va kamchiliklariga o'xshash afzalliklarga ega bo'lgan boshqa operatsion tizimlarga nisbatan bog'liq bo'ladi. Ushbu taniqli tizimdan foydalanish eng yaxshi qarorni qabul qilish uchun hisobga olinishi kerak bo'lgan afzalliklari va kamchiliklariga ega.
Sizga quyidagilarni o'qishni tavsiya etamiz: "Psixologlar uchun dasturlar: Smartfoningizda yo'qolmaydigan 10 ta vosita"
Android operatsion tizimi: afzalliklari va kamchiliklari
Shuning uchun; ... uchun; ... natijasida, agar siz Android operatsion tizimining asosiy afzalliklarini, shuningdek uning kamchiliklarini chuqur bilishni istasangizFoydali ma'lumotlar bilan taqqoslash va ushbu tizim sizga kerakmi yoki yo'qligini hal qilish uchun bugungi maqolada biz tanlagan tanlovga murojaat qiling.
ad
Android operatsion tizimining afzalliklari
|
| |
Takrorsiz va takroriy o'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar

|
Takrorsiz va takroriy o'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar
|
bet | 2/3 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 181,46 Kb. | | #253168 |
Bog'liq nurulloyev14miTakrorsiz va takroriy o'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar.
"Takrorsiz" va "takroriy" o'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar statistikada va ma'lumotlar tahlilida o'zgaruvchilar va ma'lumotlar qatorlarini tuzishda amalga oshiriladigan amallardir. Bu terminlar statistikada va matematikada juda keng qo'llaniladi. Quyidagi ta'riflar o'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlarning farqini bayon etadi:
1. Takroriy o'rinlashtirish (Repetition): Bu o'rinlashtirish turiga o'zgaruvchi yoki ma'lumotlar qatorining biror bir elementi ikki yoki undan ko'p marta paydo bo'lishi mumkin. Ya'ni, bu o'rinlashtirish turida takroriy elementlar mavjud bo'lishi mumkin. Misol uchun, [2, 3, 2, 4, 5] degan o'zgaruvchi qatorida 2 takroriy o'rinlashtirish mavjud.
2. Takrorsiz o'rinlashtirish (Permutation): Bu o'rinlashtirish turiga o'zgaruvchi yoki ma'lumotlar qatorining har bir elementi faqat bir marta paydo bo'lishi kerak. Ya'ni, bu o'rinlashtirish turida takroriy elementlar yo'q. Misol uchun, [1, 2, 3] degan o'zgaruvchi qatorida takroriy o'rinlashtirish yo'q.
O'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar matematikaviy masalalarni yechish, ma'lumotlar analizi, dasturlash, kimyo, va boshqa sohalar uchun muhimdir. Ular ma'lumotlar tahlili, ma'lumotlar bazalarini boshqarish, algoritmlarni tuzish, va statistikaviy tahlillar uchun asosiy bo'lib, masalalarni sodda va tizimli ko'rish uchun yordam beradi.
O'rinlashtirish (permutation) va o'rin alashtirish (combination) tahlili davomiy ravishda:
3. O'rinlashtirish (Permutation): O'rinlashtirish, bir to'plamning elementlarini o'zgaruvchisiz tartiblashni anglatadi. Agar n ta o'zgaruvchi berilgan bo'lsa, undagi har bir elementni o'zlashtirish uchun n! (n faktoriyal) o'zgaruvchilarga to'plamini yaratish mumkin. Misol uchun, {1, 2, 3} qatorining o'rinlashtirishlari: {1, 2, 3}, {1, 3, 2}, {2, 1, 3}, {2, 3, 1}, {3, 1, 2}, {3, 2, 1} bo'ladi
4. O'rin alashtirish (Combination): O'rin alashtirish, bir to'plamdagi elementlarni o'zgaruvchisiz tartiblashsiz tanlashni anglatadi. Agar n ta elementli to'plamdan r ta element olish uchun boshqa tartibni tanlashni xohlaysiz, undagi o'rin alashtirish soni C(n, r) hisoblanadi. Bu formulada n to'plamning umumiy elementlar soni, r tanlanayotgan elementlar soni, C(n, r) esa o'rin alashtirishlar sonini ifodalaydi. Misol uchun, {1, 2, 3} qatoridan 2 ta elementni tanlashdan olinadigan o'rin alashtirishlar: {1, 2}, {1, 3}, va {2, 3} bo'ladi.
Bu konseptlar, matematikada, dasturlashda, statistikada, ma'lumotlar tahlilida va boshqa sohalarda foydalaniladi. O'rinlashtirishlar va o'rin alashtirishlar masalalarni yechish va ma'lumotlar bilan ishlashda yordam bera olish uchun asosiy amallardir.
|
| |
Joylashtirishning ikkinchi bosqichi

|
Joylashtirishning ikkinchi bosqichi
|
bet | 3/4 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,52 Mb. | | #250588 |
Bog'liq OdilbekJoylashtirishning ikkinchi bosqichi
Sahifalar ko'rinishini boshqarish uchun yaratilgan hujjat CSS uslubidagi faylga ulanishi kerak. Buning uchun siz CSS hujjatini yaratishingiz, uni nomlashingiz kerak, masalan, mystyle.css. Va endi yorliq ichida sahifaning asosiy hujjatida quyidagilarni yozishingiz kerak: .
Shundan so'ng, elementlarni mystyle.css-da ko'rsatish shartlarini yozish orqali siz sahifaning ko'rinishini xohlaganingizcha o'zgartirishingiz mumkin. Masalan, color xususiyati matnning rangini, fon esa elementning fonining qanday ko'rinishini belgilaydi. 20 ga yaqin asosiy xususiyatlar mavjud bo'lib, ular yordamida elementlarning holatini, ularning o'lchamlarini, rangini va tanlovini o'zgartirishingiz mumkin. Shuning uchun, bunday tartib juda qiyin emas va uni hatto yangi boshlovchi ham bajarishi mumkin va u qanchalik ijodiy va qiziqarli bo'lib chiqishi faqat sizga bog'liq.
CSS tartibi
Ma'lumki, html-da jadval va blokirovka tartibi o'rtasida veb-ustalarning aksariyati ikkinchisini tanlaydilar. Bu, birinchi navbatda, jadvalni tuzish kodi juda noqulay bo'lib chiqishi bilan bog'liq va bu saytning yuklanishini sekinlashtiradi. Kod hajmi jadval yorliqlarining murakkab tuzilishi mavjudligi bilan izohlanadi (3 daraja:keyin va faqat keyin.) Ushbu holat jadvallar maketining elementlarning aniq iyerarxiyasi, aniq pozitsiyasi, o'zaro faoliyat brauzerning mosligi va joylashish qulayligi kabi aniq ustunliklarini ham bekor qiladi. Ammo bu muammoni kaskadli uslublar jadvallari (CSS) tilida hal qilish mumkin.
CSS-dan foydalangan holda jadvalni tuzish, masalan, hujjat faqat tegga kiritilgan alohida elementlardan iborat bo'lsa, amalga oshirilishi mumkin bu jadval emas. Kodingizni optimallashtirish uchun siz elektron jadval hujjatlarini to'g'ridan-to'g'ri uslub xususiyatlari orqali yaratishingiz mumkin.Buning uchun brauzerga hujjatning ma'lum bir elementini qanday qabul qilishni aytib beradigan ekran xususiyatidan foydalaning. Shunday qilib, masalan, agar qiymat jadval bo'lsa, unda element jadval sifatida, jadval satrida yoki jadval katakchada - mos ravishda jadval satrida va katakda ko'rsatiladi. Shunday qilib, html to'plamida jadval teglaridan foydalanishga hojat yo'q.
|
| |
Ta'lim texnologiyasi tushunchasi

|
Ta'lim texnologiyasi tushunchasi
|
bet | 3/27 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.org1.2. Ta'lim texnologiyasi tushunchasi
Pedagogik texnologiya - qat'iy ilmiy rejalar va ta'limning muvaffaqiyatli bo'lishini kafolatlash. Pedagogik texnologiya ushbu tamoyillarni ob'ektiv munosabatlarda izchil amalga oshirishga qaratilgan tashqi va ichki xatti-harakatlar majmuasi sifatida qaralishi mumkin, bu erda o'qituvchilikning shaxsiyati to'liq namoyon bo'ladi. Har qanday pedagogik muammoni malakali professional o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladigan etarli texnologiyalar yordamida samarali hal etish mumkin.
Ta'lim texnologiyasi tushunchasi quyidagilarni o'z ichiga oladi:
· Nazariy ta'limning yuqori darajasi va boy amaliy tajribasi bo'lgan mutaxassislar tomonidan tasdiqlangan pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish imkoniyati;
· Pedagogik texnologiyalarni o'qituvchi va talabalarning o'zaro aloqalaridagi maqsadlari, imkoniyatlari va shartlariga muvofiq ravishda erkin tanlash imkoniyati.
Pedagogik texnologiyalar ta'lim texnologiyalari va ta'lim texnologiyalari sifatida taqdim etilishi mumkin. V V. Pican ushbu texnologiyalarning eng muhim xususiyatlarini aniqlaydi:
Texnologiya muallifning muayyan uslubiy va falsafiy pozitsiyasiga asoslangan maxsus pedagogik kontseptsiya uchun ishlab chiqiladi;
· Pedagogik xatti-harakatlarning texnologik zanjiri, aloqa operatsiyalari qat'iy aniq maqsadli natijaga ega bo'lgan maqsadlarga mos ravishda tuziladi;
· Texnologiya o'qituvchi va talabalarning o'zaro bog'liqligini shartnoma asosida, individualizatsiya va differentsiatsiya printsiplarini, inson va texnik imkoniyatlarning maqbul darajada amalga oshirilishini, dialogiy muloqotni hisobga olgan holda ta'minlaydi;
· Pedagogik texnologiyalarning elementlari bir tomondan biron bir o'qituvchi tomonidan takrorlanadigan bo'lishi kerak, ikkinchidan, barcha maktab o'quvchilari tomonidan rejalashtirilgan natijalarni (davlat standarti) bajarilishini ta'minlash.
· Pedagogik texnologiyalarning organik qismi diagnostika jarayonlari, kontent mezonlari, ishlash ko'rsatkichlari va ko'rsatkichlarni o'lchash vositalari.
Pedagogik muammolarni hal qilish bosqichiga qarab, ularning mazmuni va vaqtidan qat'i nazar, o'zaro bog'liq bo'lgan umumiy va xususiy texnologiyalarni ajratib ko'rsatish mumkin. Umumiy texnologiyalar, masalan, o'quv jarayonini va uni amalga oshirishni loyihalashni o'z ichiga oladi. Talabalarni pedagogik rag'batlantirish, uning monitoringini o'tkazish va natijalarini baholash kabi ta'lim va ta'limning bunday vazifalariga xususiy texnologiyali yechimlar, jumladan, ta'lim holatini tahlil qilish, dars boshlanishini tashkil etish va boshqalar.
|
| |
-bob. Pedagogik jarayonning texnologik rejimi

|
-bob. Pedagogik jarayonning texnologik rejimi
|
bet | 6/27 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.org2-bob. Pedagogik jarayonning texnologik rejimi
Pedagogik jarayonning muvaffaqiyati uchun hal qiluvchi shartlardan biri uning loyihalashtirilishi bo'lib, uning tarkibida loyiha faoliyatini tahlil qilish, diagnostika qilish, prognozlash va rivojlanish istiqbollari belgilanadi. Pedagogik jarayonni ishlab chiqish texnologiyasi tarkibiy qismlarni loyihalash uchun texnologiya birligi (proektiv va informativ), moddiy va moddiy vositalarni (proektiv materiallarni) loyihalashtirish va loyihalash ishlarini (loyihaviy operatsion) ifodalash mumkin. Ular tashxis, prognostik, proektiv, ijodiy va aqliy faoliyatda yakuniy natijalarga erishish uchun analitik o'qituvchi tomonidan izchillik bilan amalga oshiriladi. Tahlil, prognoz va loyiha uning mazmuni va vaqt cheklovlaridan qat'i nazar, har qanday pedagogik muammolarni hal qilishda ajralmas uchlikdir. Muammoni hal qilishning samaradorligi, loyihaning natija sifatida rejaga (reja-eslatma) formatida qog'ozda qayd qilingan yoki qilinmaganligiga qaramasdan, dizayn texnologiyasi sifati bilan teng ravishda bog'liq.
Pedagogik jarayonni ishlab chiqish texnologiyasi nafaqat o'qituvchining xatti-harakatlari, pedagogik vositalardan foydalanish mazmuni va imkoniyatlari haqida o'ylashni qisqartirishi mumkin emas.
Pedagogik maqsadlar, muayyan ta'lim sharoitlari asosida, pedagogik jarayonni tayyorlash bosqichida pedagogik vazifalar sifatida tan olinishi kerak. A.A.Kan-Kalik va N.N. Nikandrovning fikricha, o'qituvchining ijodiy jarayonida turli pedagogik vazifalar bir vaqtda yoki ketma-ketlikda tushunilishi kerak.
Keyinchalik, ta'lim va tarbiya sohasining pedagogik faoliyatining muayyan bosqichi bilan bog'liq sahnada pedagogik vazifani tushunib, shaxsni shakllantirishda aniq qadamni aks ettirishi kerak. Nihoyat, pedagogik jarayonning har bir mikroorganizmida doimo yuzaga keladigan vaziyat-pedagogik vazifalar tushuniladi.
Pedagogik muammoning xabardorligi uning samarali echimi uchun ajralmas shartdir. Agar pedagogik muammo amalga oshmasa, u holda bu hal qilinmaydi. Ajam o'qituvchilar ko'pincha tushunish va tajribasizlikning pedagogik vazifasini belgilab qo'yishadi. Pedagogik topshiriqni anglash uning dastlabki ma'lumotlarini va tashxisini tahlil qilishni belgilaydi. Dastlabki ma'lumotlarning tahlili asosiy tarkibiy qismlarining holatini tushunishga qaratilgan bo'lishi kerak: o'qituvchilar, o'quvchilar va ular o'rtasida o'rnatilgan munosabatlar tabiati; ta'lim mazmuni, pul mablag'lari va pedagogik jarayonning amalga oshirilishi shartlari. Bularning barchasi pedagogik tashxis uchun asos bo'lib xizmat qiladi. tasdiqlangan ilmiy ma'lumotlarga asoslangan amaliy amaliyot. Amaliy pedagogikada diagnostika - umumiy pedagogik jarayonning umumiy holatini yoki uning individual tarkibiy qismlarini bir vaqtning o'zida yoki uning to'liq ishlashini kompleks umumlashtirilgan so'rov asosida baholashdir.
|
| |
Dizayn va tadqiqot texnologiyalari

|
Dizayn va tadqiqot texnologiyalari
|
bet | 9/27 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.org2.3. Dizayn va tadqiqot texnologiyalari
O'qituvchi dizayn va ilmiy tadqiqot texnologiyalariga ega bo'lishi kerak. Tadqiqotlar pedagogik tizimning ish jarayonida, o'quv jarayonida, o'qituvchilar va o'quvchilarning o'zaro munosabati va boshqa muammolarni hal etishga qaratilgan. Qarama-qarshiliklar pedagogik tizim tarkibiy qismlari, jamiyatning (fuqarolarning) natijalari va tartibi, maktab va atrof muhitning o'zaro ta'siri, pedagogik jarayon sub'ektlari kuchlari va natijalari va boshqalar o'rtasida bo'lishi mumkin.
Pedagogik tadqiqotlarning texnologik rejasi quyidagi harakatlar ketma-ketligi bilan ifodalanishi mumkin:
1. Pedagogik tizimni va uning funksiyasini tahlil qilamiz, muammolarni aniqlaymiz;
2. Tadqiqot mavzusini belgilaydi, unda tadqiqot ishlari doirasi aniqlanadi;
3. O'qish ob'ektini aniqlang - muammoga duch keladigan maydon, qarama-qarshilik, yangi bilimlarni qidiradigan joy;
4. Tadqiqot mavzusini - pedagogik jarayondagi elementni aniqlaymiz, uni o'rganish yangi bilimlarni beradi;
5. Tadqiqotning maqsadi - o'rganish davomida olishimiz kerak bo'lgan bilimlarni aniqlash;
6. Biz vazifalarni shakllantirmoqdamiz - o'rganish maqsadiga erishish uchun biz o'tadigan yo'llar yoki qadamlar;
7. Biz gipotezani shakllantirmoqdamiz (haqiqat hali tasdiqlanmagan, lekin ehtimol). Gipoteza - o'rganishning boshlang'ich nuqtasi, ob'ektning va tadqiqot mavzusining o'zaro munosabatini taxmin qilish, o'rganish davomida identifikatsiya qilinadigan va asosli bo'lgan naqshlar.
8. Biz ilmiy tadqiqot usullarini (kuzatish, suhbat, so'roq qilish, sinash, manbalarni nazariy tahlil qilish, o'qish va sintez qilish usullarini tanlaymiz) pedagogik tajriba, qiyosiy tarixiy uslub, nazariy modellash usuli, pedagogik tajriba va boshqalar)
9. Ilmiy-tadqiqot ishlarining yo'nalishi va bosqichini, vaqtni belgilash.
10. Tadqiqot ishtirokchilarini, agar uning jamoasi yoki o'qituvchilar guruhi aniqlansa.
Shunday qilib, ilg'or pedagogik tajribani o'rganish, sintez qilish va tavsiflash, bizning fikrimizcha, muvaffaqiyatli bo'lishi kerak, chunki siz ma'lum bir algoritmni va uning samaradorligini obyektiv baholashda yordam beradigan uslublar to'plamini bilib, foydalanasiz. Pedagogik jarayonni texnologiya sifatida yaratish o'qituvchi tomonidan har qanday ijodiy faoliyatda qo'llanilishi mumkin.
|
| |
Samaradorligi

Qidirish usullari samaradorligi va optimallashtirish.
Tarkibiy qidiruv: Bunda ro'yxat yoki qator ketma-ket o'tkaziladi va har bir element tekshiriladi. Masalan, Chiziqli qidiruv.
Chiziqli qidiruvning ishlash vaqti ko'pi bilan O(n) va binar qidiruvniki ko'pi bilan O(log n).
Muammolarga asoslangan ta'lim tushunchasi

|
Muammolarga asoslangan ta'lim tushunchasi
|
bet | 27/27 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.orgMuammolarga asoslangan ta'lim tushunchasi. Agar proektiv ta'lim tushunchasi asosiy tushunchadir loyiha, Keyin muammoli ta'lim kontseptsiyasida shunday tushunchalar mavjud muammo yoki muammoli vaziyat. Muammoli vaziyat, A.A. Verbitskiy ", ziddiyatli, probabilistik muhitga kiritilgan aql-idrok etuvchi shaxsning ruhiy holati bilan tavsiflanadi. Bu dunyoda faoliyat jarayonida biron bir ziddiyatni anglash, masalan, oldindan olingan bilim yordamida nazariy yoki amaliy topshiriqni bajarishga qodir emasligi, mavzu intellektual qiyinchilik bo'lib, yangi bilimga bo'lgan talabning paydo bo'lishiga olib keladi, bu noma'lum ziddiyatni bartaraf etish imkonini beradi ".
Tashkiliy va uslubiy jihatdan muammoli ta'lim kontseptsiyasi maxsus shakllantirilgan ta'lim materiallari tarkibini, uni fanning haqiqiy qarama-qarshiligini aks ettiradigan yoki ta'lim faoliyati bilan bog'liq ta'lim muammolari tizimi shaklida taqdim etadi. O'qituvchi va talabaning o'zaro munosabat jarayoni ushbu muammo bo'yicha talabalar oldida gipotezalar yaratib, ularni tanqid qilish va boshqalardan himoya qilish masalalari bo'yicha munozaralar shaklida yaratilgan.
Ta'lim masalalarini (ma'ruzalar yoki amaliy mashg'ulotlarda), ya'ni taniqli algoritmning yagona echimini topib olishdan farqli o'laroq, qarorlar muammoni hal qilishda, shuningdek, ularni topish usulida bir-biriga bog'liq emas. O'qituvchi muammoni hal qilish vaqtida rivojlanayotgan pedagogik vaziyatni boshqarishi mumkin, masalan, ma'lum bir vaziyatda talab qilinadigan bilimlarni realizatsiya qilish yoki qidiruv maydonini aniqlash usullarini va vositalarini aniqlash orqali ularni izlashga yordam beradigan savollarni berish orqali. Bu holda didaktik jarayonning motivatsion elementi yaratilish jarayonining shaxsiy qiymati, talabaning yashayotgan bilimlari (sub'ektiv bo'lsa ham) tomonidan aniqlanadi.
Shunday qilib, ilmiy tadqiqotlarning asosiy xususiyatlarini aks ettiruvchi, muammolarni o'rganish kontseptsiyasi ishlab chiqarish, ijodiy fikrlashni rivojlantirish, unga xos bo'lgan vositalar, usul va texnikalarni o'zlashtirishga qaratilgan. Aslida muammolarni o'rganish kontseptsiyasi loyiha-konstruktorlik kontseptsiyasi bilan bir yo'nalishga ega va dasturlashtirilgan ta'lim kontseptsiyasiga qarshi, ayniqsa reproduktiv fikrlashni rivojlantirishga imkon beruvchi versiyasida aks etadi.
http://fayllar.org
|
| |
Toshkent tibbiyot akademiyasi

|
Toshkent tibbiyot akademiyasi
|
bet | 1/11 | Sana | 01.04.2021 | Hajmi | 53,83 Kb. | | #13873 |
О ZBEKISTON RESPUBLIKASIOLIY VA ОRTA
MAXSUS ТА LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT TIBBIYOT AKADEMIYASI
"Xarbiy dala jarrohligi" fanidan
LOYIHA ASOSIDA OQITISH TEXNOLOGIYASI
O'quv loyiha
« Yirik qon tomirlarini shikastlanishi, qon oqishi va qon quyish »
TOSHKENT-2012
PEDAGOGIK ANNOTATSDIYA
Fanning nomi: «Xarbiy dala jarrohligi».
Mavzuning nomi: " Yirik qon tomirlarini shikastlanishi, qon oqishi va qon quyish "
Ishtirokchilar: bakalavriat bosqichi "tibbiy - profilaktika fakulteti talabalari.
Oqitishning maqsadi: o'quv materiali bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish, maqsadida ko'krak qafasi, yelka kamari shikastlarini asosiy davolash usullari mohiyatini, xususiyatlari va shakllari, kechishi, asoratlari tushunchalari bo'yicha bilimlarni shakllantirish.
|
| |
amaliy mashg'ulotlarga asoslangan faoliyat

amaliy mashg'ulotlarga asoslangan faoliyatuning maqsadi ta'lim tizimining amaliyotida mavjud bo'lmagan va ta'lim faoliyati turlarini ishlab chiqishni tashkil etish;
yangi rivojlanmoqda bilim sohasi, pedagogik haqiqatni talqin qilish usuli (A.P. Tryapitsyna);
qo'llaniladi pedagogikaning ilmiy yo'nalishi va tashkiliy amaliy faoliyati, Zamonaviy ta'lim tizimlarida qarama-qarshiliklarni ishlab chiqish, o'zgartirish, takomillashtirish, ularni bartaraf etish muammolarini hal qilishga qaratilgan (E. Zair-Bek);
yo'l rationingva efirga uzatiladi pedagogik va ilmiy-tadqiqot ishlari (N.A. Masyukova);
pedagogik loyihani yaratish va amalga oshirish jarayoni;
aniq shaxsiy rivojlanish usuli;
ta'lim texnologiyasi.
Pedagogik dizayn pedagogik faoliyatning eng yuqori pog'onasidir, o'qituvchilikning ijodida namoyon bo'ladi, ta'lim, ta'lim va inson taraqqiyoti san'atini doimiy ravishda yaxshilaydi. Pedagogik ijod pedagogik faoliyatning holati deb qaraladi, unda mazmunan yangi mazmundorlik yaratish, o'quv jarayonini tashkil etish, ilmiy va amaliy muammolarni hal qilishda ishtirok etadi.
Pedagogik dizayn doimiy ko'p qirrali ijodning namoyonidir.
O'qituvchining fikriga ko'ra
ijodiy qobiliyatlar va tadqiqot qobiliyatlari jamiyati, ularning ichida muhim o'rin egallash va faoliyat bilan shug'ullanadi,
chuqur e'tibor va kuzatish,
quti tashqarisida o'ylab,
boy tasavvur va sezgi,
o'quv holatini tahlil qilishda ilmiy yondashuv, pedagogik vazifalarni hal etish,
hukm va xulosalar mustaqilligi.
Texnologik jihatdan pedagogik dizayn - bu asosiy komponentlari bo'lgan tizimdir
yuqori umumiy madaniyat
insonparvarlik yo'naltirilganligi,
professional bilim va ko'nikmalar
ijodkorlik va o'qitish qobiliyatlari
texnologik qobiliyat.
|
Электроника ва радиотехника кафедраси

|
Электроника ва радиотехника кафедраси
|
Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 4,97 Mb. | | #239914 |
Bog'liq GNmZuKe2oq6eXCbwF41TrKzB18WYt2sojPQjN1yl (1) - Мавзу 2. Электр сигналларни кучайтиргичлар
Режа - Электр кучайтиргичларни ишлаш принципи.
- Кучайтириш қурилмаларини таснифлаш.
- Кучайтириш қурилмаларининг асосий техник хусусияти (Узатиш коэфф-ти, АЧХ ва ФЧХ).
- Кучайтириш қурилмаларининг асосий техник параметрлари.
Кучайтиргичларга қўйиладиган талаблар Kichik quvvatli o‘zgaruvchan signalning parametrlarini buzmasdan, o‘zgarmas kuchlanish manbaining quvvati hisobiga kuchaytirib beruvchi qurilmaga elektron kuchaytirgich deyiladi. Кучайтиргичлар Кучайтиргич турлари Кучайтиргичларни асосий параметрлари - Кириш ва чиқиш қаршиликлари;
- Кучайтириш коффицентлари;
- Ишчи диапазони;
- Гармоник бузилишларнинг коэф-ти;
- Сигнал/шум боғлиқлиги;
Кириш ва чиқиш қаршиликлари Кучайтиргичнинг ишчи диапазони - Ишчи диапазон – бу шундай частота диапазоники (частоталар оралиғи) бунда кучайтиргичнинг кучайтириш коэффиценти маълум бир қийматда ўзгаради, яъни кучайтиргичнинг техник шартига асосан.
- Бунинг тушуниш мақсадида кучайтиргичнинг АЧХ графигини чизамиз.
Кучайтиргичниг АЧХ си Кучайтиргичнинг хусусий шовқинлари - Сигнал амплитудасини тартибсиз тебраниши – шовқин (шум) деб аталади.
- Бу шовқинлар кучайтиргичнинг ичида ёки ташқи шоқинлар манбасидан пайдо бўлиши мумкин.
- Фон- кучайтиргични сифатсиз электр манба билан таъминланганда пайдо бўлади
Сигнал/шум боғлиқлиги - Биринчи расмда сигналнинг амплидудаси шумникига (шовқин) нисбатан анча катта.
- Иккинчи расмда эса шумнинг амплитудаси асосий сигнал амплитудасига нисбатан анча катта.
Динамимк диапазон Чизиқли ва чизиқли бўлмаган (ночизиқли) бузилишлар - Бузилишлар бу- кириш сигнали формасини чиқиш сигнали формасига таққослаш билан аниқланади. Асосан бузилишлар 4 гуруҳга бўлинади:
- Частотали бузилишлар;
- Фазали бузилишлар;
- Ўтишли бузилишлар;
- Ночизиқли бузилишлар.
Частотали бузилишлар - ЧБ лар - асосан бутун частота диапазонида кучайтириш коэффиценти бир хил булмайди, яъни частота диапазонини айрим жойларида яхши кучаяди айрим жойларида унча яхши кучаймайди.
- Бу ҳолатни кучайтиргичнинг АЧХ билиб олиш мумкин.
Кучайтиргшичнинг АЧХ си Фазали бузилишлар Ўтишли (переходные) бузилишлар Чизиқли бўлмаган (ночизиқли) бузилишлар Ўзгармас ток кучайтиргичи Дрейф ноли
|
| |
Informatika-5

Yosh dasturchi to’garagi mashg’uloti. 5-dars.
Klaviatura yordamida harf, raqam yoki belgi qanday yoziladi?
Windows ish stolining masalalar panelida piktogrammasi turgan bo'lsin. Kichik lotin harflari yoki raqamlar shu harf yoki raqam yozilgan klavishlarni bir marta bosish orqali kiritiladi.
Masalan, «2006 yil» so'zini yozish kerak bo'lsa, bu so'zdagi har bir raqam va harfga mos klavishlar birma-bir bosib chiqiladi.
Bir harf sig'adigan bo'sh joy (probel) qoldirish uchun esa «probel» klavishi bir marta bosiladi.
Bosh (katta) lotin harflari yoki raqamlarning yuqorisidagi (umuman, klavishlarni yuqori qismida joylashgan) belgilarni yozish uchun «Shift» klavishini bosib turilgan holda harf yoki belgilarga mos klavishlar birma-bir bosib chiqiladi. Bunday yozish usuli klavishlarni birgalikda bosish deyiladi.
Masalan: «2006 yil» ga mos klavishlarni Shift bilan birga bosilsa «@))A YIL» yoziladi.
Endi Windows ish stolining masalalar panelida piktogrammasi turgan bo'lsin. Bu holda kichik kirill harfi va ba'zi maxsus belgilarni yozish mumkin bo'ladi. Odatda, klavish ustidagi kirill harfi lotin harfiga nisbatan boshqa (ko'pincha qizil) rangda yozilgan bo'ladi.
Masalan:
Dorivor qiyomlar - 4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja

|
4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja
|
bet | 2/5 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 12,12 Kb. | | #132007 |
Bog'liq 4-мавзу Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni t-fayllar.orgDorivor qiyomlar. Bularga gulhayri, rovoch, chuchukmiya, xolosas, na’matak, pertussin, peritol, aloyining temirli qiyomi va boshqalar kiradi. Ular dorivor modda va ta’m beruvchi sifatida ishlatiladi.
Gulxayri qiyomi (Sirupus Altheae). Bu qiyom gulhayriiing quyuq yoki quruq ekstraktidan tayyorlanadi:
Extracti Altheae sicci 2 qism;
Sirupi Simplicis 98 qism.
Gulxayrining quruq ekstrakti qand qiyomida qizdirib va aralashtirib eritiladi, so‘ngra suziladi. Bu qiyom tiniq, quyuqroq sarg‘ish rangli, shirin mazali, o‘ziga hos hidga ega bo‘lgan suyuqlik. 200 ml dan shisha idishlarda chiqariladi. Balg‘am ko‘chiruvchi sifatida suyuq dorilar bilan birgalikda (miksturalarda) ishlatiladi.
Rovoch qiyomi (Sirupus Rhei)
Extracti Rhei sicci 1,25 qism
Spiritus aethilici 2 ml
Aquae Foeniculi 3 ml
Sirupi Simplicis 95 qism
Rovochning quruq ekstrakti spirt va ukrop suvi aralashmasida eritilib suziladi va qiyomga qo‘shib, qaynaguncha qizdiriladi. Tayyor qiyom issiq xolda kichik shisha idishlarga solinib, berkitiladi va ustidan parafin quyiladi. Bu qo‘ng‘ir-qizil rangli suyuqlik bo‘lib, o‘ziga xos maza va xidga ega. Spirt bilan tiniq eritma xosil qiladi. Zichligi 1,310—1,344. Ammiak eritmasi bilan antraglyukozidlar guruxiga xos reaksiyani beradi. Engil surgi dori sifatida ishlatiladi.
Chuchukmiya qiyomi (Sirupus Glycyrrhizae)
Extracti glycyrrhizae sicci 4 qism
Sirupi Simplicis 86 qism
Spiritus aethilici 10 qism
Chuchukmiya kuyuq ekstrakti isitilgan qand qiyomi bilan aralashtirib eritiladi. Aralashma sovugach, etil spirti qo‘shiladi. Sarg‘ish qo‘ng‘ir rangli, o‘ziga xos xidga ta’mga ega bo‘lgan suyuqlik. Balg‘am ko‘chiruvchi va engil surgi dori sifatida bolalarga beriladi.
Pertussin (Pertussinum)
Extracti Thumi fluidi 12 qism
Kalii Bromidi 1 qism
Spiritus aethilici 5 qism
Sirupi Simplicis 82 qism
Sirlangan iqyom pishirish qozonida qand qiyomida kaliy bromid eritilib, unga tog‘jambul suyuq ekstrakti va spirt qo‘shib aralashtiriladi va 24 soatga qoldiriladi. Tindirilgan qiyom uch kavatli doka orqali suzilib, 100 g dan shisha idishlarga qadoqlanadi. Xushbuy hidli, shirin mazali, to‘q-qo‘nhg‘ir suyuqlik. Zichligi 1,22—1,24. Bronxit va ko‘kyutalga chalingan bolalarga beriladi.
|
| |
Efir moylarini suvda eritib tayyorlanadigan xushbo‘y suvlar

|
Efir moylarini suvda eritib tayyorlanadigan xushbo‘y suvlar
|
bet | 4/5 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 12,12 Kb. | | #132007 |
Bog'liq 4-мавзу Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni t-fayllar.orgEfir moylarini suvda eritib tayyorlanadigan xushbo‘y suvlar
Efir moylarini suvda eritish dispergirlash, zmulsiya xosil qilish va G. A. Vaysman usullari orqali amalga oshiriladi. Kuchli xidga ega bo‘lgan efir moylari (atir gul, pomerans moyi) dan 1:4000, qolganlaridan esa 1:1000 nisbatda tayyorlanadi.
UKROP XUSHBO‘Y SUVI (AQUA FOENICULI)
Olei foeniculi 1 qism
Talci 10 qism
Aquae tepidae ad 1000 ml
Upa darajasigacha maydalangan talk ukrop moyi bilan aralashtirib eziladi. Bunda moy mayda zarrachalarga bo‘linib, talk zarrachalari yuzasini yupqa qatlam bilan koplaydi, ya’ni dpspergirlanadi. So‘ng 50—60°S xaroratgacha isitilgan suv ko‘yilib, 15 daqiqa chayqatilada, namlangan qogoz suzgich orqali suziladi. Qogoz suzgich namlanib ishlatilmasa, suv qatlamiga o‘tmagan efir moyi zarralalari o‘tib ketadi.
Boshka efir moylaridan ham xushbuy suvlar shu tarzda tayyorlanadi.
Professor G.A.Vaysman efir moylarini qand yordamida dispergirlashni taklif etgan. Bu usul dorixona sharoitida oldindan konsentrat tayyorlab qo‘yish imkoniyatini beradi. Buning uchun xovonchada 9 qism yirik shakar olinib, ustiga 1 qism efir moyi qo‘shiladi. So‘ng dastak bilan bir xil massa hosil bo‘lguncha maydalab aralashtiriladi. Aralashma zich berkitiladigan jigar rang shisha idishlarga solib qo‘yiladi, 1 oy davomida ishlatish mumkin. Aralashmadan xushbuy suv tayyorlash uchun 1:100 nisbatda foydalaniladi.
Achchiq bodom xushbuy suvi (Aquae Amygdalarum amararum). Achchiq bodom xushbo‘y suvi sovuq usulda moysizlantirilgan achchigq bodom magizi kunjarasidan olinadi:
Semenum Amygdalarum amararum
grosso modo pulveratorum sine oleo 12 g
Aquae destillatae 20 g
Spiritus aethilici 3 g
12 g xom ashyo jips berkitiladigan idishga solinadi, ustiga 20 qism xona haroratidagi suv quyib, aralashtirib, 12 soatga qoldiriladi. Bunda magizdagi emulsin fermenti amigdalin glikozidini benzaldegidsiangidrin va glyukozaga parchalaydi. 12 soatdan keyin massa suv bug‘i bilan haydash asbobiga o‘tkaziladi.
Bunda bug‘ bilan uchuvchan moddalar ajralib chikadi va sovutgich orqali o‘tib, uch qism etil spirti solingan qabul kilish idishida 12 qism bo‘lguncha yig‘iladi. Ikkinchi idishga yana 3 qism mahsulot xaydab olinadi. Keyin ikkala idishdagi mahsulot tarkibidagi vodorod sianid miqdori aniqlanadi. Tayyor mahsulotda sianid kislotasi 0/1%, etil spirti 20—22% bo‘lishi kerak. Agar maxsulotda ular me’yoridan ko‘p bo‘lsa, kuyidagi tenglama yordamida 20% li spirt bilan su
|
| |
yultiriladi - 4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja

|
4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja
|
bet | 5/5 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 12,12 Kb. | | #132007 |
Bog'liq 4-мавзу Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni t-fayllar.orgyultiriladi:
Xom ashyo sifatida sovuq, usulda yog‘sizlantirilgan achchiq bodom magizi kunjarasi olinishidan maqsad, uning tarkibida emulsii fermenti bo‘lib, u xom ashyo tarkibidagi amigdalinning benzaldegidsiangidrin va glyukozaga parchalanishini ta’minlaydi. Xom ashyo issiq usulda eg‘sizlantirilganda esa bu ferment parchalanib ketadi.
Yig‘ish idishidagi etil spirti benzaldegidsiangidrin va erkin vodorod sianidni gidrolizdan saqlaydi. Issiq usulda yog‘sizlantirilgan achchiq bodom magizidan xam preparat tayyorlash mumknn. Buniig uchun issiq usul bilan olingan kunjaradan 2 qism olib, unga 1 qism sovuq usulda olingani kushiladi va yuqoridagidek tayyorlanadi. Achchiq bodom xushbo‘y suvi o‘rniga taflon o‘simligi bargidan olingan taflon suvi (Aqua Laurocerasi) ishlatiladi. Xuddi shu maqsadda danakli mevalar (shaftoli, olcha va xokazolar) magizidan ham foydalanish mumkin. Bu usulda sanoat miqyosida olib, mamlakat ehtiyojini qondirish katta kiyinchiliklar tug‘diradi.
99,9% suvdan iborat bo‘lgan mahsulotni uzoq masofalarga tashish maqsadga muvofiq emas. Undan tashqari ivyyorlash jarayonida haydash asbobidagi sovutgichdan to‘plagichga o‘tish joylari kumush bilan qoplangan bo‘lishi kerak, aks holda erkin vodorod sianid xisobiga noxushliklar (asbob qismlarining emirilish) ro‘y beradi.
Achchiq bodom suvining uning konsentratidan tayyorlash maqbulroqdir. Achchiq bodom efir moyining 95% li spirtdagi eritmasi (1,6% qodorod sianiddan iborat) dorixona sharoitida 45% li etil spirti bilan 1:16 nisbatda suyultirib ishlatiladi. Bu rangsiz, deyarli tiniq, achchiq bodom hidi kelib turadigan, biroz nordon reaksiyaga (metiloranj bo‘yicha) ega bo‘lgan suyuqlikdir. Tarkibida vodorod sianid miqdori 0,09—0,11% bo‘lib, shu jumladan erkin xoldagisi 0,02% dan ortiq bo‘lmasligi kerak.
Ehtiyotlik bilan «B» ro‘yxatidagi og‘zi yaxshi berkitilgan shisha idishlarda, salqin joyda saqlanadi. Ogriq qoldiruvchi va asabni tinchlantiruvchi dori sifatida ishlatiladi. Preparatni saqlash shartiga rioya qilinmasa yoki ko‘rsatilgan muddatini o‘tagan bo‘lsa, benzaldegidsiangidrin gidrolizga uchrashi mumkin. Hosil bo‘lgan benzaldegid oksidlanib, polimerlanishi natijasida benzoin xosil qilishi mumkin. Bunda suyuqlik loyqalanib, yot xid paydo bo‘ladi va benzoin kristall holida cho‘kmaga tushishi mumkmn.
http://fayllar.org
|
| |
Na’matak qiyomi - 4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja

|
4-мавзу: Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni tayyorlash texnologiyasi. Reja
|
bet | 3/5 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 12,12 Kb. | | #132007 |
Bog'liq 4-мавзу Qiyomlar. Tarixi, ta’rifi, tavsifi va tasnifi. Ularni t-fayllar.orgNa’matak qiyomi (Sirupus fructuum Rosae). Na’matak mevasidan olingan suvli ajratma va qisman invertirlangan qand qiyomida tayyorlanadi. Invertirlangan qand na’matak qiyomi tarkibidagi askorbin kislotasining barqarorligini ta’minlaydi. Qizgish-jigar rangli, shirin mazali suyuqlik. Tayyor mahsulotda quruq moddalar 71 — 73%, askorbin kislotasi 0,4%, qand 50%, zichligi 1,37. Bolalarga vitamin S etishmaganda beriladi.
Xushbuy suvlar (Aquae aromaticae). Tarkibida suv yoki spirt-suvda erigan efir moyi bo‘lgan eritmalar xushbuy suvlar deb ataladi. Ular asosan tiniq yoki ba’zan xiraroq bo‘lib, tarkibiga kiruvchi moddalarning hidini beradi. Xushbo‘y suvlar tarkibida efir moyi bo‘lgan o‘simlik xom ashyosidan suv bug‘i yordamida haydash, efir moylarini suv yoki spirtda eritish va tarkibida efir moyi bo‘lgan eritmalarni (konsentratlarni) suyultirish yo‘li bilan olinadi. Ular ishlatilishi buyicha davolovchi hamda dori moddalarning hidi va mazasini yaxshilovchilarga bo‘linadi.vvvvvvv
Xushbo‘y suvlarni suv bug‘i bilan haydab olish. Odatda efir moyini suv bug‘i bilan xaydashdan oldin, xom ashyo suv yoki spirt-suvli arlashma bilan 12 soat davomida ivitib qo‘yiladi. Bunda hujayra bo‘shliqlarida «birlamchi» sharbat hosil bo‘lib, diffuziya jarayoni tezlashadi va kerakli konsentratsiyadagi xushbo‘y suv olinadi. Agar xom ashyo suv bilan ivitilib, suv bug‘i bilan haydalsa suvli xushbo‘y suv (Aquae aromatica aquosa), spirt bilan ivitilib suv bug‘i bilai haydalsa, spirtli xushbo‘y suv (Aquae aromatica spirutuosa) xosil bo‘ladi.
Kashnich spirtli xushbo‘y suvi
(Aqua Coriandri spiutuosa)
Fructuum Coriandri grosso modo pulveratorum 1 qism
Aquae destillatae 10 qism
Spiritus aethilici 1 qism
Yirik maydalangan kashnich urug‘i og‘zi zich berkitiladigan idishda spirt va suv solib aralashtiriladi va 12 soatdan keyin xaydash asbobiga o‘tkaziladi va suv bug‘i bilan 10 qism preparat xosil bo‘lguncha xaydaladi. Tayyor mahsulot deyarli tiniq, kashnich hidi kelib turadigan suyuqlikdir. Zichligi 0,960—0,980.
Dori moddalarning xidi va mazasini yaxshilovchi vosita sifatida foydalaniladi. Bu xushbo‘y suvni kashnich efir moyini spirt-suvda eritib tayyorlash xam mumkin.
|
| |
Ikki akademik soatlik dars ishlanmasi

15- Mavzu
Mexnat unumdorligiga ta’sir
etuvchi psixologik omillar
Otaxonov Kamoladdin,Qadamboyev
Rustambek,Xudayberganov Anvar,Ro’zimov Nurbek
PEDAGOGIKA. PSIXOLOGIYA
Ikki akademik soatlik dars ishlanmasi Fan:
Pedagogika. Psixologiya
Guruh raqami: 911-20 - guruh
Sana: 21.12.2022
Topshirdi: ______________________ ___________ Topshirdi: ______________________ ___________ Qabul qildi: ______________________ ___________
Mavzu: Mexnat unumdorligiga ta’sir etuvchi psixologik omillar
Darsning maqsadi: Mexnat unumdorligiga ta’sir etuvchi psixologik omillar
haqida ma'lumot berish
Ta’limiy: Mehnat unumdorligi - minimal ish haqi xarajatlari bilan eng
katta samaraga erishishda ifodalangan xodimlarning mehnat
faoliyati samaradorligi. Natijada ishlab chiqarilgan barcha
mehnat xarajatlariga nisbati bilan o'lchanadigan ishlab
chiqarishning iqtisodiy samaradorligidan farqli o'laroq,
iqtisodiy e’tiborga olingan natijaning inson faoliyatining
barcha sohalarida tirik mehnat xarajatlariga nisbati bilan
belgilanadi; moddiy ishlab chiqarish sohasida, noishlab
chiqarish tarmoqlarida, shaxsiy yordamchi va maishiy
sohalarda
Rivojlantiruvchi: Mexnat unumdorligiga ta’sir etuvchi psixologik omillar
haqida ma'lumotini shakillantirish
Metodlar: “Savol” va “Fantamima” metodlari
Dars jihozlari: Elektron resurslar, plakatlar, darslik, kompyuter, proyektor ekrani bilan.
DARSNING BORISHI:
Tashkiliy qism Talabalar bilan salomlashish.
Davomad va darsga tayyorgarligini o’rganish.
Uyga vazifalarni nazorat qilish.
Bioxilma-xillikning yo‘qolib borishi ekologik muvozanatning buzilishiga sabab bo‘lmoqda

Bioxilma-xillikning yo‘qolib borishi ekologik muvozanatning buzilishiga sabab bo‘lmoqda
Download
251,09 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
20.11.2023
Hajmi
251,09 Kb.
#101959
Download
251,09 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Bioxilma-xillikning yo‘qolib borishi ekologik muvozanatning buzilishiga sabab bo‘lmoqda
Download
251,09 Kb.
Matnni ko'rish
Yuqumli kasalliklar: keng qamrovli sharh

|
Yuqumli kasalliklar: keng qamrovli sharh
|
bet | 1/5 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 25,73 Mb. | | #155957 |
Bog'liq TEST 1
Yuqumli kasalliklar: keng qamrovli sharh.
Adenovirus, Rotavirus, Entamoeba Histolytica, Giardia Lamblia, Toxin A/B va Ichki qon ketish haqida ma'lumot.
Asadbek Davronov
Adenovirusga kirish
Adenovirus ko'z, nafas yo'llari va o'pka shilliq qavatini zararlovchi keng tarqalgan viruslar guruhi vakilidir. Bundan tashqari, adenovirus isitma, yo'tal, tomoq og'rig'i, bronxit va pnevmoniyaga olib kelishi mumkin. Adenovirus qo'l tekkizish yoki silkitish kabi yaqin shaxsiy aloqa orqali yoki yo'talish va aksirish orqali havodan yuqishi mumkin.
Adenovirusning belgilari va yuqishi
Tuzilishi:
Adenovirus o'ziga xos icosahedral kapsid tuzilishga ega bo'lib, uni viruslar orasida ajratib turadi. Ushbu tuzilma uning barqarorligi va turli muhitlarda omon qolish qobiliyatiga hissa qo'shadi.
Yuqish:
Nafas olish sekretsiyasi yoki najas bilan ifloslanish kabi yuqish usullarini tushunish adenovirus infektsiyalariga qarshi samarali profilaktika choralarini amalga oshirish uchun juda muhimdir.
Alomatlar:
Nafas olish, isitma va oshqozon-ichak muammolarini o'z ichiga olishi, mumkin bo'lgan alomatlarni tanib olish erta aniqlash va davolash uchun juda muhimdir.
Rotavirusga kirish
Virusli tuzilma
Rotavirus elektron mikroskop ostida g'ildirakka o'xshash o'ziga xos ko'rinishga ega. Bu butun dunyo bo'ylab chaqaloqlar va yosh bolalarda og'ir diareya va suvsizlanishning asosiy sababidir.
Yuqish
Rotavirus juda yuqumli hisoblanib asosan fekal-og'iz yo'li orqali yuqadi. U ifloslangan oziq-ovqat, suv va har xil yuzalar orqali ham yuqishi mumkin.
Rotavirusning belgilari va yuqishi
1
Suvsizlanish
Rotavirus infektsiyasi, ayniqsa, yosh bolalar va chaqaloqlarda diareya va qusish tufayli kuchli suvsizlanishga olib kelishi mumkin.
2
Qorin og'riq
Rotavirus bilan kasallangan bemorlarda virus sabab bo'lgan oshqozon-ichak traktining yallig'lanishi natijasida kuchli qorin og'rig'i va kramplar bo'lishi mumkin.
|
| |
Eurasian journal of mathematical theory and computer sciences

EURASIAN JOURNAL OF MATHEMATICAL
THEORY AND COMPUTER SCIENCES
Innovative Academy Research Support Center
UIF =
8.3
| SJIF =
5.916
www.in-academy.uz
Volume 3 Issue 6, June 2023 ISSN 2181-2861
Page 86
BULUTLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA TALABALAR
MUSTAQIL TA’LIMINI TASHKILLASHTIRISH
Jo‘raeva Dildora Yunusovna
Navoiy davlat pedagogika instituti, doktaranti
juraeva.dildora@inbox.ru
+998973083588
https://www.doi.org/10.5281/zenodo.8115635
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Received: 24
th
June 2023
Accepted: 29
th
June 2023
Online: 30
th
June 2023
Ta’lim jarayonida deyarli diqqat qaratilmayotgan
zamonaviy va istiqbolli axborot texnologiyalaridan biri
bo‘lib Bulutli hisoblashlar texnologiyasi (cloud
computing) sanalib, bunda ma’lumotlarni saqlash
qurilmalariga, ilovalarga va servislarga Internet
tarmog‘idan foydalangan holda istalgan joydan kirishni
ta’minlash uchun mo‘ljallangan infratuzilma tushuniladi.
Bulutli texnologiya taqsimlangan ma’lumotlarni saqlash
va qayta ishlash tizimlaridan tashkil topib, bir vaqtda
juda ko‘plab o‘quv materiallaridan tashkil topgan onlayn
ma’sofaviy ta’lim tizimini tashkillashtirish, butun ta’lim
faoliyatini
yagona
platformada
tashkillashtirish
imkonini beradi.
Ushbu maqolada bulutli texnologiyalarning ta’lim
sohasida foydalanishning dolzarbligi, bulut serverlari,
bulutli servislar, bulutli platformalarning imkoniyatlari,
qulayligi, kamchiliklari va uni talabalar mustaqil
ta’limini tashkil etishdagi o‘rni haqida yoritilgan.
KEY WORDS
Bulutli texnologiyalar, bulutli
servislar,
bulutli
serverlar,
Dropbox, bulutli platformalar,
Moodle, Docebo, TalentLMS,
eFront, SkyPrep, Mindflash,
Coursera, Edmodo.
KIRISH
Axborot miqdorining keng ko‘lamda ortib borayotganligi ta’lim jarayonida yangidan-
yangi talablar qo‘ymoqda. Axborotlarni o‘zlashtirish va ulardan ta’lim
jarayonida yetarlicha
hamda samarali foydalanish uchun qulay vositalardan foydalanishga zarurat tug‘ilmoqda.
Bugungi texnologiyada yuz berayotgan inqilobiy o‘zgarishlar aynan axborotlardan ta’lim
jarayonida yetarlicha foydalanishni ta’minlashda kompyuter va texnik vositalar, umuman
olganda, AKT texnologiyalarini qo‘llanishga olib keldi [1].
Istiqbolli axborot texnologiyalaridan biri bo‘lib bulutli hisoblashlar texnologiyasi (cloud
computing) sanalib, bunda ma’lumotlarni saqlash qurilmalariga, ilovalarga va servislarga
Internet tarmog‘idan foydalangan holda istalgan joydan kirishni ta’minlash
uchun
mo‘ljallangan infratuzilma tushuniladi.
Innovatsiyalarning tarqalishi tobora ko‘proq ravishda tarmoq tamoyil bo‘yicha
tuziladigan sharoitlarda ta’lim oluvchilarning tarmoq o‘zaro harakatlarini tashkil etish juda
muhim bo‘lib qoladi. Tarmoq o‘zaro harakat hamkorlikdagi ilmiy-ta’limiy faoliyatning