nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
2022 texnologiya ta’lim praktikumi fanini o‘qitishda multimedia vositalaridan foydalanish imkoniyatlari muzaffarova Gulhayo Ikromovna - bet 3

Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 2
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
616
w
www.oriens.uz
February
2022
MUHOKAMA VA NATIJALAR
Multimedia texnologiyalarini ta’lim jarayonlariga joriy etish ta’limni
axborotlashtirishning asosiy nuqtalaridan biridir. Hozirgi vaqtda multimedia
texnologiyalari jadal rivojlanayotgan va istiqbolli yo‘nalishlardan biri hisoblanadi.
O‘quv jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanishning dolzarbligi
ijtimoiy taraqqiyotimizning hozirgi bosqichida jamiyatni axborotlashtirish va Internet
global kompyuter tarmog‘idan keng foydalanish bilan bog‘liq.Kompyuter
texnologiyalari bugungi kunda ko‘plab talabalar hayotining ajralmas qismiga aylandi.
Ular ko‘pincha ularni oddiy maktab darsligidan ko‘ra ko‘proq qiziqish bilan qabul
qilishadi.Axborot texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilar tomonidan materialni
katta darajada o‘zlashtirishni ta'minlaydi.Interaktivlik multimedianing juda muhim
qismidir. Odamlar ko‘rgan narsalarining atigi 20 foizini va eshitganlarining 30 foizini
eslab qolishadi. Bundan tashqari, ular ko‘rgan va eshitgan narsalarining 50 foizini va
bir vaqtning o‘zida ko‘rgan, eshitgan va qiladigan narsalarining 80 foizini eslab
qolishadi.Zamonaviy jamiyatda bilim tobora tovarga aylanib bormoqda va har
qanday tovar kabi yaxshi qadoqlash va tegishli tarqatish usullarini talab
qiladi.Multimedia texnologiyasiga asoslangan kompyuterlashtirilgan ta’lim inson
o‘qituvchisining o‘rnini bosa olmaydi, lekin u o‘qituvchi faoliyatini, ayniqsa,
mustaqillik, ijodiy fikrlash rivojlanadigan sohalarda to‘ldirishi va takomillashtirishi
mumkin.Zamonaviy
jamiyatni
axborotlashtirish,
ta'lim
tizimiga
axborot
texnologiyalarini joriy etish o‘quv jarayonini qayta ko‘rib chiqishni talab qiladi.
Insoniyat XXI asrga o‘z taraqqiyotining yangi bosqichi – axborot jamiyati bosqichiga
kirdi. Zamonaviy axborot texnologiyalari o‘quvchilarning kommunikativ, ijodiy va
kasbiy bilimlarini, ularning o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z-o‘zini rivojlantirishga
bo‘lgan ehtiyojlarini rivojlantirishni ta'minlaydigan o‘qitishga yondashuvlarni sifat
jihatidan o‘zgartirishga imkon beradi. Ta’kidlash joizki, multimedia texnologiyalarini
o‘quv jarayoniga joriy etish shartlaridan biri multimedia proyektori, kompyuter,
ekranli maxsus jihozlangan o‘quv xonalarining mavjudligidir. Ta’lim jarayoniga
zamonaviy multimedia texnologiyalarining joriy etilishi an’anaviy ta’limga nisbatan
quyidagi samaralarga erishish imkonini beradi:
jadval va rasmlarni rangli, ovozli, animatsiyalar, gipermatnlar bilan boyitish;
interaktiv veb-elementlar, testlardan foydalanish;
darsning nazariy materialini boyitib borish;
axborotlarning muntazam ravishda yangilab turish;
|
deque sinfining funksiya – a’zolari

|
deque sinfining funksiya – a’zolari
|
bet | 7/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 4,23 Mb. | | #253274 |
Bog'liq 1-mustaqil ish dasturlashdeque sinfining funksiya – a’zolari
deque sinfining modifikatorlari
Foydalanilgan adabiyotlar.
Mo’minov B.B., Dasturlash I (Darslik).-T. “Nihol print” ok, 2021, 280 b.
Mo’minov B.B., Dasturlash II (Darslik).-T. “Nihol print” ok, 2021, 604 b.
Nazirov Sh.A., Qobulov R.V., Bobojanov M.R., Raxmanov Q.S. “C va C++ tili.” Voris-nashriyot MCHJ, Toshkent 2013, 488 b.
Horton I.-Beginning Visual C++ 2012/ I. Horton. Published imultaneously in Canada.-2016.-P.988.
Ziborov V.V. MS Visual C++ 2016 в среде .NET (2012) Питер. 6 Bjarne Stroustrup. Programming: Princeples and Practice Using C++ (2nd Edition). Person Education, Inc. 2014. second printing, January 2015.
J.Axmadaliyev, R.Xoldorboyev C++ dasturlash tilini o‘rganish bo‘yicha uslubiy qo‘llanma (2015).
Меркурин Ю.Д, Свохин А.В. Проектированние и реализация баз данных и клиентических приложений в среди MS Visual Studio.NET (2016).
|
| |
Tuzlarning gidrolizlanish tenglamalarini tuzish

|
Tuzlarning gidrolizlanish tenglamalarini tuzish
|
bet | 3/6 | Sana | 19.11.2023 | Hajmi | 67,5 Kb. | | #101318 |
Bog'liq Elektrolit eritmalar tuzlarining gidroliziTuzlarning gidrolizlanish tenglamalarini tuzish. Kuchsiz ko'p asosli kislotalar bilan kuchli asoslardan hosil boigan tuzlarning gidrolizlanishi bosqich bilan boradi (teskari jarayonga — bosqichli dissotsilanishga muvofiq), bunda nordon tuzlar (aniqrog'i, nordon luzlarning anionlari) hosil b o ia d i. M asalan, natriy karbonat Na2C 0 3 ning gidrolizlanishini quyidagi tenglamaiar bilan ifodalash mumkin:
1) birinchi bosqich
С 0 ^ + Н 20 = НС0з +OH~
yoki
Na2C 03 + H20 = N aH C03 + NaOH
2) ikkinchi bosqich
нсо; + н2о = н2со3 + он-
yoki
NaHC03+H20 = H 2C 03+Na0H
Lekin odatdagi sharoitda gidroliz amalda birinchi bosqich bilan i licklanadi: co ionlar suvning H + ionlarini bogiab, dastlab 11 ,C 0 3 molekulalarini emas, balki HCO^" ionlarini hosil qiladi. Ihmga sabab shuki, НСОз" ionlar H 2C 0 3 molekulalariga qaraganda ancha qiyin dissotsilanadi. Faqat ko'p suyultirilganda va qizdirilI’andagina hosil boigan nordon tuzning gidrolizlanishini e ’tiborga olish mumkin.
N a2C 0 3 ning gidrolizlanish tenglam asini tuzish uchun quyidagi qoidaga asoslanam iz. Tuz kuchli asos bilan kuchsiz kislotadan hosil boigan, shu sababli CO2- ioni (kuchsiz kislota anioni) suvning vodorod ionlarini bogiaydi. C 02f ionda ikkita /aryad boiganligi sababli gidrolizning ikkita bosqichini ko'rib t hiqish va har qaysi bosqich uchun uchtadan tenglama: a) qisqartirilgan ionli shaklda, b) ionli shaklda va v) molekular shaklda yozish kerak. Bunda almashinish reaksiyalarining ionli tenglamalarini yozish qoidalarini e ’tiborga olish lozim.
Umuman gidroliz haqida. Tuzlarning gidrolizi — moddalarning yaxshi 0 ‘rganilgan gidroliziga eng m uhim misollardan biridir.
Umuman gidroliz keng ma’noda — bu turli xil moddalar bilan suv orasida sodir boiadigan almashinibparchalanish reaksiyasidir.
Bunday ta ’rif organik birikm alarning — murakkab efirlar, y o g ia r, uglevodlar, oqsillarning gidrolizini ham , anorganik m oddalarning — tuzlar, galogenlar, galogenidlar, metallmaslar va h. ham gidrolizini o ‘z ichiga oladi. Masalan:
C H 2C O O C2H 5 + H 20 *=± C H 3C O O H + C2H 5OH
C aC2 + 2H 20 <=> C a(O H )2+ C 2H 2
C12H 20 HC1 + HC10
PJ3+ 3 H 20 <=> H 3P 0 3 +3HJ
Minerallarning — alumosilikatlarning gidrolizlanishi natijasida tog‘ jinslari yemiriladi. Tuzlarning (m asalan,N a2C 0 3, N a3P 0 4) gidrolizidan suvni tozalash va uning qattiqligini kamaytirish uchun foydalaniladi.
Yog‘ochning gidrolizi keng k oiam da amalga oshiriladi. Jadal rivojlanayotgan gidroliz sanoati ovqat boim aydigan xom ashyodan (yog‘och, paxta shulxasi, kungaboqar po‘chog‘i, poxol, makkajo'xori o ‘zagi) qator qimmatli mahsulotlar: etil spirt, xamirturush, glukoza, qattiq uglerod (IV) oksid, furfural, metil spirt, lignin va b. ko‘pgina m oddalar ishlab chiqarmoqda.
Tirik organizmlarda polisaxaridlar, oqsillar va boshqa organik birikmalarning gidrolizi sodir boiadi.
|
| |
Novateur publications journalnx- a multidisciplinary Peer Reviewed Journal issn no

Novateur publications journalnx- a multidisciplinary Peer Reviewed Journal issn no
Download
329,24 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
30.12.2023
Hajmi
329,24 Kb.
#129095
Download
329,24 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Novateur publications journalnx- a multidisciplinary Peer Reviewed Journal issn no
Download
329,24 Kb.
Matnni ko'rish
Edraw Max dasturi - Kirish. Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni boshqarish axborot tizimining nazariy asoslari

|
Kirish. Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni boshqarish axborot tizimining nazariy asoslari
|
bet | 7/16 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #241707 |
Bog'liq kurs ishiga shablonEdraw Max dasturi
Edraw Max dasturiy ta’minoti Edraw mahsulotlarining barcha kutubxonalari va funksiyalarini o’z ichiga olgan to’plam bo’lib, talabalar, o’qituvchilar va korxonalarga o’z g’oyalarini tasavvur qilish uchun barcha turdagi diagrammalarni yaratish va nashr etish imkonini beradi. Edraw Max yordamida siz tashkiliy sxemalar, oqim diagrammalari, tarmoq diagrammalari, qurilish rejalari, aql xaritalari, ilmiy illyustratsiyalar, moda sanoati loyihalari, UML diagrammalari, ish jarayoni diagrammalari, dastur tuzilmalari, veb-loyihalar diagrammalari, elektr diagramma sxemalari, maʼlumotlar bazasi diagrammalari va boshqalarni loyihalashingiz mumkin. Keng kutubxonalar va 5000 dan ortiq vektor belgilari bilan Endraw Max-da chizish jarayoni ancha soddalashtirilgan. Yechim foydalanuvchilari intuitiv Microsoft Office muhitida ishlash mumkin bo’lgan ko’plab andozalar, vositalar va shakllarga kirish huquqiga ega.
Edraw Max xususiyatlari:
G’oyalar va ularning o’zaro ta’sirini optimal tarzda ifodalovchi diagrammalarni tuzing.
Sxemalarni, tashkiliy sxemalarni, tarmoq diagrammalarini va boshqalarni yaratishni tezlashtiradigan vektorli chizma.
Mavjud Visio XML fayllarini import qilishni qo’llab-quvvatlash.
Kutubxona panelidan kerakli shablon va obyektlarni ish maydoniga sudrab olib tashlang.
Mavzular, uslublar va effektlarga asoslangan professional diagrammalarni tezda yarating.
Barcha mavzularning joylashuvini avtomatik ravishda moslashtirish va muvofiqlashtirish.
Har bir diagramma ob’ekti uchun rang, shrift, shakl, uslub, matn, rasm va belgini tanlang.
Keng diapazonli diagrammalar yordamida murakkab ma’lumotlarni osongina tasavvur qiling.
Diagrammalarni ma’lumotlar bilan bog’lash qobiliyati.
Microsoft Office to’plami bilan integratsiya qilish imkoniyati.
Microsoft Office uslubidagi foydalanuvchi interfeysi.
WYSIWYG muharriridan foydalangan holda asosiy grafik formatlarini qo’llab-quvvatlaydi.
EdrawMax-ni kompyuteringizda ishga tushirganingizda, siz Bosh sahifaga o’tasiz. Bu yerda siz hujjatlarni yaratishingiz va boshqarishingiz, shablonlarni qidirishingiz va ishlatishingiz, Visio yoki boshqa fayllarni import qilishingiz va dasturiy ta’minotning umumiy parametrlarini o’zgartirishingiz mumkin. Bu sahifa Edraw ish maydoniga kirish vazifasini ham bajaradi. (2.1.9-rasm)
2.1.9-rasm. Edraw ish maydoniga kirish.
ISH MAYDONI
Ish maydonida , va Footer ko’rasiz(2.1.10-rasm).
2.1.10-rasm. Dasturning ishchi maydoni.
Ushbu funktsional sohalar bilan tanishish sizning dizaynlaringizni yanada samarali bajarishga yordam beradi.
|
| |
Ibragimova shahnoza zaripboyevna

Ibragimova shahnoza zaripboyevna
Download
289,32 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/10
Sana
19.01.2024
Hajmi
289,32 Kb.
#141206
Download
289,32 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ibragimova shahnoza zaripboyevna
Download
289,32 Kb.
Matnni ko'rish
VI. TOMONLARNING JAVOBGARLIGI VA NIZOLARNI

|
VI. TOMONLARNING JAVOBGARLIGI VA NIZOLARNIBog'liq 7350a135-ccd9-4c82-86c9-2715dd5c2915VI. TOMONLARNING JAVOBGARLIGI VA NIZOLARNI
HAL QILISH TARTIBI
6.1. Tomonlar ushbu Bitimga ko‘ra zimmalariga olgan majburiyatlarni bajarmaslik
yoki lozim darajada bajarmaslik uchun qonun hujjatlariga va mazkur Bitim shartlariga
muvofiq javobgar bo‘ladi.
6.2. Xususiy sherik bolalar salomatligi, xavfsizligi, ta’lim-tarbiya sifati,
NMTTBATga kiritiladigan ma’lumotlarning ishonchliligi uchun shaxsan javobgardir.
Xususiy sherik NMTTBATga noto‘g‘ri yoki to‘liq bo‘lmagan ma’lumotlar kiritilishi
natijasida subsidiyalar hisoblanmasligi va to‘lanmasligi yuzasidan javobgardir;
6.3. Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkiloti tomonidan bir bolaning
ma’lumotlari NMTTBATga kiritilib, uning fotosurati o‘rniga boshqa bola
(tarbiyalanuvchi)ning fotosurati ushbu axborot tizimiga joylashtirilganligi va uning
asosida davomati belgilanib kelinayotganligi aniqlanganda:
mazkur tarbiyalanuvchi oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotiga qatnagan
barcha davri uchun to‘langan subsidiyalar summasi to‘liq Davlat budjetiga undiriladi;
ushbu holat aniqlangan oydan boshlab uch oy davomida subsidiya to‘lovlari mazkur
oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotiga hisoblanmaydi va to‘lanmaydi. Bunday
holat ikkinchi marta aniqlanganda ushbu oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkiloti
O‘zbekiston Respublikasi Davlat budjetidan subsidiyalar ajratiladigan nodavlat
maktabgacha ta’lim tashkilotlarining reestridan chiqariladi va u bilan davlat-xususiy
sheriklik to‘g‘risidagi bitim bekor qilinib, qayta tuzilmaydi.
6.4. Ushbu bitimning shartlarini bajarish jarayonida yuzaga keladigan barcha
kelishmovchiliklar Tomonlarning o‘zaro muzokaralar o‘tkazishi orqali hal etiladi.
6.5. Tomonlar kelishuvga erishmagan taqdirda vujudga kelgan nizolar qonun
hujjatlariga muvofiq Toshkent tumanlararo iqtisodiy sudida hal qilinadi.
|
| |
VII. BITIMGA O‘ZGARTIRISH, QO‘SHIMCHALAR KIRITISH

|
VII. BITIMGA O‘ZGARTIRISH, QO‘SHIMCHALAR KIRITISHBog'liq 7350a135-ccd9-4c82-86c9-2715dd5c2915VII. BITIMGA O‘ZGARTIRISH, QO‘SHIMCHALAR KIRITISH
VA BEKOR QILISH TARTIBI
7.1. Ushbu Bitimga qonunchilik hujjatlarida va Bitimda belgilangan quyidagi
hollarda o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritilishi mumkin:
7.1.1. Tomonlarning o‘zaro kelishuviga ko‘ra;
7.1.2. Maktabgacha ta’limni tartibga solish sohasidagi davlat va xususiy
sheriklarning bitim munosabatlari qismida qonun hujjatlariga o‘zgartirishlar kiritilishi
sababli Davlat sherigining talabiga ko‘ra;
7.1.3. Ushbu Bitimga kiritilgan barcha o‘zgartishlar qo‘shimcha kelishuv tuzish yo‘li
bilan elektron shaklda ariza berish orqali rasmiylashtiriladi va vakolatli shaxslar
tomonidan elektron imzo qo‘yish orqali imzolanadi.
7.2. Ushbu Bitim quyidagi hollarda bekor qilinadi:
7.2.1. Xususiy sherik tomonidan ushbu Bitim shartlari ikki va undan ortiq marta
buzilgan hollarda Davlat sherigining kamchiliklarni bartaraf etish, o‘z faoliyatini
qonunchilik hujjatlari va bitimga muvofiqlashtirish to‘g‘risidagi yozma talabi
bajarilmagan taqdirda;
7.2.2. Bitim shartlarini qanday bajarayotgani monitoringini olib borish maqsadida
Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkiloti hududiga Davlat sherigini kirib
chiqishlariga Xususiy sherik tomonidan qarshilik ko‘rsatilganda;
7.2.3. Xususiy sherik vafot etganda, sud hukmi (qarori) bilan ozodlikdan mahrum
etilganda yoki qamoqqa olish ehtiyot chorasi qo‘llanilganda (bedarak yo‘qolgan deb
topilganda);
7.2.4. Xususiy sherik bankrot bo‘lganda va tugatilganda;
7.2.5. Xususiy sherik o‘z majburiyatlarini bajarmagan taqdirda – Davlat sherigining
talabiga ko‘ra;
7.2.6. Davlat sherigi o‘z majburiyatlarini bajarmagan taqdirda – Xususiy sherikning
talabiga ko‘ra;
Ushbu bitimning 7.2.1.–7.2.3.-bandlarida nazarda tutilgan hollarda Bitim Davlat
sherigi tomonidan bir tomonlama, 7.2.4.–7.2.6. bandlarida nazarda tutilgan hollarda esa
tomonlarning o‘zaro kelishuviga ko‘ra yoki sud tartibida bekor qilinadi.
|
| |
shtat birligida tarbiyachi va 1 shtat

Xususiy sherik tomonidan NMTTBATga ma’lumotlar o‘z vaqtida taqdim etilmagan
taqdirda unga Davlat budjeti mablag‘lari hisobidan subsidiyalar to‘lanmaydi;
3.15. Tuman (shahar) maktabgacha ta’lim bo‘limlari NMTTBAT orqali taqdim
etilgan reestr asosida subsidiyalarni oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining
tijorat bankidagi hisobvarag‘iga va ushbu tashkilotlar xodimlarining tegishli bank plastik
kartalariga belgilangan tartibda o‘tkazib beradi;
3.16. Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotiga Davlat budjeti mablag‘laridan
subsidiyalar miqdori u tomonidan NMTTBAT va uning mobil ilovasidan foydalanish
bilan bog‘liq xarajatlar amalga oshirilgandan so‘ng hisoblanadi.
Davlat sherigi quyidagi majburiyatlarga ega

5.4.2. Mazkur bitimning 5.2.5-bandida tarbiyalanuvchilar bo
ʻyicha
belgilangan
ma’lumotlar NMTTBATga kiritilganidan so‘ng oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim
tashkilotiga tarbiyachi va tarbiyachi yordamchisi shtat birliklarini ajratish;
5.4.3. Xususiy sherikka soliq imtiyozlari va qonun hujjatlarida
nazarda tutilgan
boshqa preferensiyalardan foydalanish bo‘yicha ko‘maklashish;
5.4.4. Xususiy sherikka zarur hollarda maktabgacha ta’lim sohasida uslubiy va
konsultativ
yordam berish;
5.4.5. Xususiy sherikning moliyaviy-xo‘jalik faoliyatiga aralashmaslik;
5.4.6. Xususiy sherikning faoliyati (moddiy-texnik ta
ʼminoti, sogʻlom ovqatlantirish,
ta
ʼlim sifati va h.k.) samaradorligini oʻrganish, tahlil qilish
va zarur hollarda amaliy
yordam ko
ʻrsatish;
5.4.7.
Davlat sherigining ayrim huquq va majburiyatlari uning yozma ko‘rsatmasiga
asosan hududiy maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi, tuman (shahar) bo‘limlari
tomonidan amalga oshirilishi mumkin.
Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni ro‘yxatga olish axborot tizimini loyihalash va boshqarishni dasturiy ta’minotini ishlab chiqish

|
Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni ro‘yxatga olish axborot tizimini loyihalash va boshqarishni dasturiy ta’minotini ishlab chiqish
|
bet | 14/16 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #241707 |
Bog'liq kurs ishiga shablon3.Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni ro‘yxatga olish axborot tizimini loyihalash va boshqarishni dasturiy ta’minotini ishlab chiqish.
3.1. Elektron arxivlar va hujjatlarni boshqarishning avtomatlashtirilgan axborot tizimini ishlab chiqish uchun dasturiy vosita.
Ma’lumotlar omborini yaratish uchun Micrasoft Access “Таблицы” va “Запросы” bo’limi bilan tanishib chiqamiz.
3.2.1-rasm.Jadval yaratish
Shunga o‘xshatib kerak bo‘ladigan bir nechta jadvallarimizni shu tarzda yaratamiz.
3.2.2-rasm Jadvalga kerakli maydonlarni kiritish
.Jadval yaratganimizdan keyin yaratgan maydolarimizni to`ldirib chiqamiz.
.
3.2.3-rasm. Yaratgan jadvalimizni maydonlarini ma’lumotlar bilan to‘ldirish.
Agar bizga korxonadagi hodimlar haqida ma`lumot kerak bo`lsa uni osonroq topishimiz uchun konsturoktor zapros menyusidan qidirish tugamasini yaratib olamiz.Birinchi bo‘lim Создание menyusidan конструктор запросов bo‘limini tanlaymiz qidiruv bo‘limi ochiladi va yaratgan jadvalarimizdan kerakligini tanlab shu jadval uchun qidiruv bo‘limini yaratamiz.
3.2.4-rasm. Qidiruv qismini yaratishdagi bosqichlar
3.2.5-rasm sorov orqali qidirish
Men xodimlar haqida ma`lumot toppish oson bo`ilshi uchun familyasi orqali qidirish qildim.
Accesda qidiruv tizimini yaratganimizdan keyin unga forma qismini ham yaratib olsak bo‘ladi.Buning uchun Создание menyusidan endi мастер форм bo‘limiga kiramiz.
3.2.6-rasm.Passport raqami orqali qidirish.
3.2.7-rasm Forma qismini yaratish.
3.2.8-rasm
Kirganimizda quyidagi oyna ochiladi unda biz yaratgan jadvaldagi maydonlar chiqadi. Undan kerakligini tanlab .>> shu tugmani bosib o‘tkazib olamiz. Keyin дале tugmasini bosganimizda bizni formamizga mos bo‘lgan jadvalni tanlab готово tugmasini bosganimizda formamiz hosil bo‘ladi.
Endi unga o’zimizga kerakli tugmalarni joylashtirib olamiz
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Bob. Elektron arxivlar va hujjatlarni ro‘yxatga olish axborot tizimini loyihalash va boshqarishni dasturiy ta’minotini ishlab chiqish
|
Chiziqli konteynerlar (array, vector, deque, list, forward list)

|
Chiziqli konteynerlar (array, vector, deque, list, forward list)
|
bet | 5/7 | Sana | 25.05.2024 | Hajmi | 4,23 Mb. | | #253274 |
Bog'liq 1-mustaqil ish dasturlashChiziqli konteynerlar (array, vector, deque, list, forward list).
Standart shablonlar kutubxonasi – C++ shablon sinfining to’plami bo’lib, dasturlashning umuniy struktura va funksiyalarini o’z ichiga oladi. Masalan, ro’yxat, stack, massiv va boshqalar. Bu sinflar, algoritmlar va konteynerlar iteratorlarining kutubxonasi hisoblanadi.
C++ STL 3 ta komponentga ega:
Algoritm sarlavhasi ma’lum oraliq elementlariga qo'llash uchun
mo'ljallangan maxsus funksiyalar to'plamiga ega. Bu funksiyalar konteynerga
ishlatiladi va konteyner tarkibi uchun turli xil operatsiyalarni bajarishi vositalarini
taqdim etadi.
Algoritm nima qila oladi?
Konteynerlar yoki sinf konteynerlari ma’lumot va obyektlarni saqlaydi.Quyidagi
konteynerlar mavjud:
Ketma-ketlikni qiymatini qayta ishlash uchun iteratordan foydalaniladi. Interatorlar kolleksiya obyektlarining elementlari orqali o’tish uchun ishlatiladi. Bu kolleksiyalar konteynerlar yoki to’plam osti konteynerlar bo’lishi mumkin.
Standart shablon sinflar bibliotekasi.
Biblioteka yadrosi uchta elementdan iborat: konteynerlar, algoritmlar va iteratorlar. Konteynerlar (containers) – bu boshqa elementlarni saqlovchi obyektlar.
Masalan, vektor, chiziqli ro‘yxat, to‘plam. Assotsiativ konteynerlar (associative containers) kalitlar yordamida ularda saqlanadigan qiymatlarni tezkor olish imkonini yaratadi. Har bir sinf – konteynerida ular bilan ishlash uchun mo‘ljallangan funksiyalar to‘plami aniqlangan. Masalan, ruyxat elementlarni kiritish, chiqarish, va qo‘shish funksiyalarni o‘z ichiga oladi. Algoritmlar (algorithms) konteyner ichidagilar ustidan operatsiyalar bajaradi. Konteyner ichidagilarni initsializatsiyalash, qidirish, saralash va almashtirish uchun algoritmlar mavjud. Ko‘p algoritmlar konteyner ichidagi elementlarni chiziqi ro‘yxatini ifodalaydovchi ketma-ketlik (sequence) bilan ishlash uchun mo‘ljallangan. Iteratorlar (iterators) – bu konteynerga nisbatan ko‘rsatkich sifatida bo‘lgan obyektlar. Ular massiv elementlariga ruxsat oluvchi ko‘rsatkichlar kabi, konteyner ichidagiga ruxsat olish imkoni beradi.
vector dinamik massiv
list chiziqli ro‘yxat
deque ikki tarafli tartib
set to‘plam
multiset har bir elementi noyob bo‘lishi shart emas to‘plam
map kalit/ qiymat juftlikni saqlash uchun assotsiativ ro‘yxat
Bunda har bir kalit bitta qiymat bilan bog‘langan.
Multimap har bir kalit bilan ikkita yoki ko‘proq qiymatlar
bog‘langan
stack stek
queue tartib
priority_queue birinchi o‘rindagi tartib
Sinf a’zolariga ketma-ket kirish huquqiga ega bo'lgan ma'lumotlar tuzilmasini amalga oshirishda ketma-ket konteynerlardan foydalaniladi.
|
| |
VIII. BOSHQA SHARTLAR - Ibragimova shahnoza zaripboyevna

IX. TOMONLARNING MANZILLARI VA REKVIZITLARI
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va
maktab ta’limi
vazirligi huzuridagi Maktabgacha ta’lim agentligi
x/r 2340 2000 3001 0000 1010
XKKM
Markaziy bank
Toshkent shaxar Bosh boshqarmasi
Bank kodi: 00014
Moliya vazirligi g‘aznachiligi
STIR 201 122 919
Bank kodi: 00014.
Moliya vazirligi g‘aznachiligi
STIR 201 122 919
ShXV 400 110 860 262 877 950 100 251 002
Oilaviy nodavlat maktabgacha
ta’lim tashkiloti
YaTT
IBRAGIMOVA SHAHNOZA
ZARIPBOYEVNA
Xorazm viloyati,
Yangibozor tumani,
Юқори Башқир МФЙ, Комиллик кучаси, 4-уй
mahallasi
Халқ
банки Янгибозор филиали
x/r 20218000905677249001
Bank kodi: 00819
JSHSHIR: 41505863130019
ЭЛЕКТРОН РАҚАМЛИ ИМЗОЛАР:
1. IBRAGIMOVA SHAHNOZA ZARIPBOYEVNA (стир: 41505863130019
сана: 27.09.2023 )
https://hujjat.uz/document?pin=iX32uM35&id=7350a135-ccd9-4c82-86c9-2715dd5c2915
yilda  
1526 yilda - 1. Din so’zining lug’aviy ma’nosi? A. “Din” arabcha so’z bo’lib, o’zbek tilida "ishonch",...

|
1. Din so’zining lug’aviy ma’nosi? A. “Din” arabcha so’z bo’lib, o’zbek tilida "ishonch", "ishonmoq" ma’nosini
|
bet | 4/5 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 20,87 Kb. | | #251805 |
Bog'liq tarix31054 yilda
1526 yilda
29.Yangi axd tarkibiga kirgan Injillar qatorini belgilang.
+Matvey, Luka, Marko, Ioann
Matvey, Luka, Levit, Ibtid
Matvey, Luka, Levit, Soklar
Matvey, Luka, Levit, Fetiy
30.Xristianlik dini qachon vujudga keldi?
+milodiy I asrda
milodiy II asrda
miloddan taxminan 100 yil oldin
31.mil. avv.XI asrdaXristianlik dinidagi asosiy oqimlar qaysi qatorda to’g’ri belgilangan?
+Pravoslav, katolik, protestantizm
Kalvinizm, baptizm, pravoslav
Baptizm, katolik, pravoslav
Pravoslav, katolik, Sufizm
32.Yil hisobini Iso tug’ilgan kunidan boshlashni kim taklif etgan?
+Pavel Ioan II
monarx Dionisiy Kichkina
Pyotr I
papa Piy XI
33.Insoniyat tarixida birinchi bo’lib, insonlarning bu dunyodagi hayotiga yarasha narigi dunyodagi taqdiri haqidagi ta’limot kim tomonidan yuzaga kelgan?
+Zardusht
Muso
Konfusiy
Siddxartxa Gautama
34.Avestoning bizgacha yetib kelgan nusxasi qaysi tilda yozilgan?
+eron- pahlaviy tilida
tibet tilida
sanskrit tilidaxitoy tilida
35.“Dil ba yor, dast ba kor” – “Ko’ngil Ollohda, qo’l ishda bo’lsin” shiorining muallifi …
+Bahouddin Naqshband
Sulaymon Boqirg’oniy
Xoja Ahror Valiy
Abu Hаmid G’azzoliy
36.Yer yuzida Olloh yuborgan payg’ambarlar soni nechta?
+124 ming
230 ming
|
| |
ming  
260 ming - 1. Din so’zining lug’aviy ma’nosi? A. “Din” arabcha so’z bo’lib, o’zbek tilida "ishonch", "ishonmoq" ma’nosini

|
1. Din so’zining lug’aviy ma’nosi? A. “Din” arabcha so’z bo’lib, o’zbek tilida "ishonch", "ishonmoq" ma’nosini
|
bet | 5/5 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 20,87 Kb. | | #251805 |
Bog'liq tarix3250 ming
260 ming
37.. Qaysi dinlar milliy dinlardan hisoblanadi?
A. Katolistizm, pravoslaviya, protestantlik, lyuteranlik
B. Fetishizm, totemizm, anemizm
C. Buddizm, islom, xristianlik
D. Hinduizm, jaynizm, sikxizm, Konfutsiychilik
E. Xinayana, maxayana, zaroastrizm
38.. Jaynizm qaysi ta’limotning markaziy qismi hisoblanadi?
A. Itoatkorlik to’g`risidagi ta’limot
B. Azob-uqubatlari to’g`risidagi ta’limot
C. Nirvana to’g`risidagi ta’limot
D. Abadiy-ruhiy to’g`risidagi ta’limot
E. Dastlabki gunoh to’g`risidagi ma’lumot
39. Konfutsiy ta’limoti qachon paydo bo’lgan?
A. Milodning 1-2 asrlarida
B. Milodgacha 4-3 asrlarida
C. Milodgacha 2-1 asrlarda
D. Milodgacha 6-5 asrlarida
E. Miloning 5-6 asrlarida
40. Hinduiylikda ibodatxona nima deb ataladi?
A. Cherkov
B. Masjid
C. Sinagoga
D. Butxona
E. Xonaqox
41. Jahon dinlarining qanday asosiy xususiyatlari bor?
A. Yakkaxudolik g`oyasini tirg`ib qilish
B. Jahonning hamma mamlakatlarida tarqalganligi
C. Ko’millatli davlatlarda paydo bo’lganligi
D. Jahonshumul, millatidan qat’iy nazar hamma xaqlarga tarqalganligi,
hammaning xudo oldida tengligini targ`ib qilish, marosimlarning
soddalashtirilganligi
E. Ko’pxudolik dinlari ekanligi
42. Buddizmning asosiy yo’nalishlari qaysilar?
A. Xinayana, shivaizm, jaynizm
B. Sunnalik, shialik, xorijiylik
C. Pravoslaviya, katolistizm, lamaizm
D. Xinayana, maxayana, lamaizm
E. Hinduiylik, sikxizm, daosizm
43. Budda dini axloqining asosiy talabi nima?
A. Mutloq itoatokorlik
B. Birovning mulkiga xurmat bilan qarash
C. Xudoga muhabbat
D. Yovuzlikka zo’rlik bilan qarshilik qilmaslik
E. Fikr va harakatlarda poklik
44. Nasroniylikning bosh ta’limoti nimalardan iborat?
A. Hayotning kelib chiqishi
B. Narigi dunyodagi mkofot
C. Oxirat haqilagi ta’limot
D. Odam xudo Iso Masih haqida
E. Cho’qintirishning zarurligi haqidagi ta’limot
|
| |
Jonsiz narsalar g’ayritabiiy xususiyatga ega deb, bilish va ularga sig’inish

|
Jonsiz narsalar g’ayritabiiy xususiyatga ega deb, bilish va ularga sig’inish
|
bet | 3/5 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 20,87 Kb. | | #251805 |
Bog'liq tarix321.Jonsiz narsalar g’ayritabiiy xususiyatga ega deb, bilish va ularga sig’inish
qaysi ibtidoiy diniy tasavvurga xos?
+Fetishizm
Animizm
Totemizm
Shomonizm
22.Qadimda "Aql- idrokli odamlar"ning dinga e’tiqod qilishi nimaga bog’liq
bo’lgan?
+mashg’ulotlariga
tabiiy sharoitga
ijtimoiy ahvoliga
iqtisodiy holatiga
23.Ibtidoiy diniy tasavvurning eng yuksak shakli?
+Totemizm
ShomonizmAnimizm
Feteshizm
24.Kishi ruhining, jonining borligiga ishonish qaysi ibtidoiy diniy tasavvurga xos?
+Animizm
Fetishizm
Totemizm
Shomonizm
25.Dunyoviy ilmiy nuqtai nazar bo’yicha din nima?
+Ijtimoiy- tarixiy hodisa
Iqtisodiy- tarixiy hodisa
Ijtimoiy- iqtisodiy hodisa
Ijtimoiy- falsafiy hodisa
26.Dinning qanday ijtimoiy vazifalari bor?
+kompensatorlik, integratorlik, regulyatorlik, legitimlovchilik
tarbiyaviy, kompensatorlik, ilmiy
integratorlik, boshqaruvlik
boshqaruvlik, tarbiyaviy
Afsungarlikning rivojlanishi jarayonida qanday yangiliklar yuzaga keladi?
+fol, bashorat
ziyon yetkazish, ov qilish
marosimlar, ibodatxonalar
jon, ruhga sig’inish
28.Katolik oqimining markazi bo’lgan Vatikan davlati qachon tashkil topgan?
+1929 yilda
1870 yilda
|
| |
mahallasida - Ibragimova shahnoza zaripboyevna

3.8.
Xususiy sherikka quyidagi maqsadlar uchun O‘zbekiston Respublikasi Davlat
budjetidan subsidiyalar ajratiladi:
-yollangan tarbiyachi va tarbiyachi yordamchilariga ish haqini to‘lash uchun -
tegishli toifa bo‘yicha 9 soatlik ish rejimidagi davlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarida
ushbu xodimlar uchun belgilangan mehnatga haq to‘lash
shartlari va miqdorlarida
(tegishliligi bo‘yicha tuman koeffitsiyenti qo‘llangan holda).
Bunda subsidiyalar oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlaridagi guruhlar
sonidan kelib chiqib ko‘pi bilan
4,5 ta shtat birligida (Toshkent shahri, Nukus shahri va
viloyatlar markazlarida —
2,25 shtat birligigacha), shu jumladan, bir guruhda —
1,25
IV. BITIMNING AMAL QILISh MUDDATI VA ShARTLARI

mablag‘lari hisobidan oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining rahbari va
xodimlarining malakasini oshirish;
5.1.6. Ota-onalar bilan kelishuv bo‘yicha qo‘shimcha xizmatlar ko‘rsatish (shu
jumladan o‘qituvchilar,
murabbiylar, tibbiyot xodimlarini taklif qilish);
5.1.7. Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining ish tartibi va bolalarning
tashkilotda bo‘lish vaqtini ota-onalarning istak va talablaridan kelib chiqib belgilash, 5
kunlik ish haftasi uchun,qoida tariqasida,9 soatli kunlik ish tartibini joriy etish, oilaviy
nodavlat maktabgacha ta’lim tashkiloti joylashgan hududda yashaydigan aholi
talablaridan kelib chiqib 6 kunlik
ish haftasini ham joriy etish;
5.1.8. Xizmatlar ko‘rsatishdan tushgan mablag‘lar hisobiga tarbiyachi va tarbiyachi
yordamchisi ishini qo‘shimcha ravishda rag‘batlantirish;
5.1.9. Ta’lim berish jarayonida Davlat sherigi tomonidan tasdiqlangan o‘z
(mualliflik) dasturlaridan foydalanish.
5.1.10. Qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda Davlat budjeti mablag‘lari
hisobidan subsidiya olish;
5.1.11. NMTTBATning mobil ilovasini yuklab olish,
NMTTBATning internet-sayti
yoki mobil ilovasi yordamida NMTTBATga kirib, unda ko‘rsatilgan ommaviy oferta
talablari va shartlari bilan tanishish, ushbu axborot tizimidan foydalanish bo‘yicha o‘z
roziligini bildirish va elektron raqamli imzosi bilan tasdiqlash.
5.1.12. Oilaviy nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining
tarbiyachilari va
tarbiyachi yordamchilari ishda bo‘lmagan vaqt (mehnat ta’tili, o‘z hisobidan ta’til,
kasallik varaqasi ochilgan davr va boshqa holatlar)da ularning o‘rniga vaqtincha boshqa
tarbiyachilar va tarbiyachi yordamchilarini yollash va ularning ishlagan kunlari bo‘yicha
haqiqiy davomatidan kelib chiqib, ular haqida ma’lumotlarni NMTTBATga kiritgan
holda ish haqi uchun subsidiya olish;
5.1.13. Uch yosh va undan katta yoshdagi (boquvchisini yo‘qotgan ayollarning 2
yosh va undan katta yoshdagi), shu jumladan, 7 yoshga to‘lgan, biroq maktabga qabul
davrini kutayotgan
bolalar uchun subsidiya olish;
5.1.14. Texnik yoki boshqa sabablarga ko‘ra hisobot oyida NMTTBATda
subsidiyaning ortiqcha yoki kam hisoblanganligi aniqlanganda, hisobot oyidan keyin
keladigan oyda ushbu subsidiyalarni tegishli summalar qo‘shilgan (yoki kamaytirilgan)
holda olish;
5.1.15.
Foyda olish;
5.1.16. Yagona interaktiv davlat xizmatlari portali yoki «Litsenziya» axborot
tizimidan foydalangan holda xabarnoma berish orqali o‘z tashabbusi bilan faoliyatini
to‘xtatish.
Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh
Download
4,58 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/175
Sana
22.05.2024
Hajmi
4,58 Mb.
#250503
Download
4,58 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh
Download
4,58 Mb.
Matnni ko'rish
Elektron arxivlar va hujjatlar bilan ishlashda mavjud tizimlarning imkoniyatlari

|
Elektron arxivlar va hujjatlar bilan ishlashda mavjud tizimlarning imkoniyatlari
|
bet | 4/16 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #241707 |
Bog'liq kurs ishiga shablon1.2. Elektron arxivlar va hujjatlar bilan ishlashda mavjud tizimlarning imkoniyatlari.
Bu raqamli arxiv butun kompaniya uchun katta fayl almashish dasturi, deb hisoblanadi.Fayllarni qidirish va yuklash juda oson va narsalarni turli toifalar bo'yicha tartibga solish ham juda foydali.Umuman mahsulotning qulayligi va samaradorligi .portallar juda qulay va toza ko’rinishga ega.
Aktivla rbutun bo’ylab tezda xizmat qiladi va juda barqaror uni platformadir.Texnik muommolar yuzaga kelganda,ular muommoni hal qilish jarayonida juda kommunikativ. Ular bilan ishlash ajoyib. Fantastik veb-saytlar va kontentni boshqarish, ranglarni to'g'rilash bo'yicha ajoyib xizmatlar va mijozlarga ajoyib xizmat.
Kamchiligi;
Hujjatlarni topish qiyin ko’rinadi.Bu haqiqiy ta’minotni o’rnatsak ular usuli aniq emas
Fayl turi filtirida GIF orqali filtrlash variantini topish imkoni yuq.
Minimal konfiguratsiya bilan boshlash oson. Foydalanuvchilarga qulay interfeys, tezkor konfiguratsiya, ishonchli zaxira va tiklash, yaxshi texnik yordam, yaxshi narx.
Dasturning interfeysi oqlangan, oson va ehtiyotkorlik bilan va mukammal rejalashtirishdir va siz tadbirlarni amalga oshirishda qadamlarni sodda va tez bajarishingiz mumkin.
Men VM dasturlari va Hyper-V. NAKIVO uchun ko'plab zaxira echimlari bilan ishlash imkoniyatiga ega bo'ldim, bu saytni tiklash xususiyatiga ega bo'lgan eng yaxshi zaxira va replikatsiya echimlaridan biri.
Biz mijozlarimiz ma'lumotlarini ma'lumotlar markazida bir nechta joylardan ishlaydigan juda yaxshi zaxira va tiklash platformasi orqali ta'minlaymiz, albatta, juda yaxshi. O'rnatishning barcha bosqichlarida juda foydali yordam
Taqvim zichroq zaxira tsiklida foydasiz.
Biz hali VM bo'lmagan zaxira nusxasini sinab ko'rishimiz kerak, ammo biz buni bir nuqtada tashlab, barchasini Nakivoga ko'chiramiz deb o'ylaymiz.
Eslatib o'tadigan haqiqiy kamchiliklar yo'q. Ba'zan biz tilayman, UI yilda qaydlar batafsil ma'lumot aytib, deb, bu xatolar kelganda.
Bizning tashkilotimiz VM dasturiy ta'minot VDP-dan foydalangan va biz u bilan doimo katta muammolarga duch kelganmiz. VDP tez-tez buzilib, telefonda ishlash uchun VM dasturlari bilan vaqtni behuda sarf qilar edi.
|
| |
MUNDARIJA - Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

|
Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh Pdf ko'rish
|
bet | 175/175 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 4,58 Mb. | | #250503 |
Bog'liq Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov shMUNDARIJA
Kirish
3
“Korxonalar iqtisodiyoti va menejmenti” fanining mazmuni, predmeti
va metodi
5
Korxona-mustaqil xo’jalik yurituvchi bozor sub’ekti
26
Sanoat tarmoqlari korxonalarining ishlab chiqarish fondlari va ishlab
chiqarish quvvati
51
Sanoat tarmoqlari korxonalarining aylanma fondlari va aylanma
mablag’lari
68
Sanoat tarmoqlari korxonalarining mexnat resurslari
88
Korxonalarda ishlab chiqarishni tashkil etish va boshqarish
107
Sanoat korxonalarida rejalashtirish
122
Sanoat korxonalarida ishlab chiqarish xarajatlari
143
Sanoat korxonalarining daromadi va samaradorligi
158
Maxsulot narxi va narx shakllanishi
171
Sanoat korxonalari menejmentining tashkiliy tuzilishi
187
Sanoat korxonalari menejmentining usullari
205
Boshqaruv qarorlarini qabul qilish va uni takomillashtirish yo’llari
227
Sanoat korxonalarida xodimlarni boshqarish
244
Sanoat korxonalari marketingini boshqarish
270
Fanga oid iboralar lug’ati
294
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
309
|
| |
«Korxona iqtisodiyoti» - Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

8
“Korxona iqtisodiyoti” fanini o’rganish to’g’risida so’z yuritilganda albatta
uning asosiy vazifalarini aniqlab olish kerak. Uning asosiy vazifalariga
quyidagilarni kiritish mumkin:
- iqtisodiy hodisalar va jarayonlarni, o’lchov birliklari, ko’rsatkichlari va
kriteriyalarini aniqlash usullarini o’rganish;
- korxona xo’jalik mexanizmini holatini o’rganish, baholash, kelajakga
bashorat qilish;
- bo’lajak iqtisodchilarni korxona faoliyatini tahlil qilish, rejalashtirish,
kelajagini bashorat qilish usullari bilan qurollantirish;
- xo’jalik yuritishni yangi shakl va usullarini aniqlash;
- barcha turdagi korxonalarning rivojlanish tendensiyalari va qonuniyatlarini
aniqlash, takliflar berish;
- korxonada birlashtirilgan omillardan (yer, kapital, mehnat, tadbirkorlik)
samarali foydalanish yo’llarini belgilash. Chunki bu omillar jamiyat, tarmoq va
sohalar bo’yicha, ayniqsa alohida korxonalar bo’yicha olinganda, makon va zamon
birligida, chegaralangan ekanligini hech kim inkor qilmaydi.
1.1.-chizma. Iqtisodiyot va menejment o’rtasidagi o’zaro aloqadorlik.
КОРХОНА
ИҚТИСОДИЁТИ
Moliya,
byudjet
Bank, kredit, soliq,
sug‘urta
Buxgalteriya hisobi,
statistika, audit
T
a '
m
i n
o
t
ch
i
Resurslar
(moddiy,
mehnat,
moliyaviy va
boshqa)
Marketing va
logistika
ISTE'MOLCHI
Korxonada boshqaruv ob'yekti

26
2 m a v z u . K o r x o n a – m u s t a q i l x o ’ j a l i k y u r i t u v c h i
b o z o r s u b ’ e k t i
Mavzuning maqsadi:
Talabalarda korxonaning mustaqil faoliyat yurituvchi
sub’ekt
ekanligi, bozor sharoitida uning maqsadi va vazifalari,
korxonani
boshqarishning o’ziga xos xususiyatlari, korxonani tashkil
etish tamoyillari va
tartib-qoidalari tayanch so’z va iboralar hamda masalalar,
muammoli savollar,
testlar, krossvord va boshqotirmalar yechish orqali bilim va ko’nikmasini
shakllantirishga ko’maklashishdan iborat.
2.1. Korxona bozor iqtisodiyotining xo’jalik sub’ekti sifatida,
uning maqsadi va vazifalari
Inson ehtiyojlarini qondirish uchun o’z taraqqiyotining qandaydir tarixiy
bosqichida ehtiyojni qondiruvchi
resurslarni ishlab chiqaruvchi, yaratuvchi, o’z
faoliyati doirasida yer, kapital, mehnat, tadbirkorlik, talant va boshqa vositalardan
foydalanuvchi va ularni yaratuvchi korxonalarni tashkil qilgan.
Haqiqatda olganda korxona tovarlar
va xizmatlar ishlab chiqaradi, ularni
tashish, saqlash, sotish kabi ish va xizmatlarni amalga oshiradi, hamda tadbirkorlik
faoliyati bilan shug’ullanadi.
K i r i s h - Navoiy davlat konchilik instituti ashurova n. B. Atamuradov sh

4
– “yashirin” iqtisodiyotga qarshi kurashish, uning hajmini keskin qisqartirish;
– valyutani erkinlashtirish siyosatini izchil davom ettirish,
barqaror monetar
siyosatni amalga oshirish;
– iqtisodiyotni rivojlantirishga doir strategik vazifalarni ro’yobga chiqarishga
qodir malakali kadrlarni tayyorlash.
2
Yuqorida keltirilgan maqsad va vazifalarni amalga oshirishda iqtisodiy
muhitni faollashtirish, faoliyat ko’rsatayotgan iqtisodiyotni
rivojlantirish
qonuniyatlarini belgilashning samarali vositasi zarur. Ana shunday vosita bo’lib
tadbirkorlik sohasini, jumladan korxonalar iqtisodiyotini tashkil etish va ularni
boshqarish hisoblanadi.
Shuningdek, iqtisodiy jarayonlar takomillashib
borayotgan xozirgi davrda
zamonaviy mutaxassis keng qamrovli bilimlarga ega bo’lishi, nazariy bilimlarni
amaliy vazifalar bilan bog’lay olishi va o’z tanlagan sohasi bo’yicha haqiqiy
bilimdon bo’lishi lozim. Jumladan, bozor iqtisodiyotida samarali faoliyat ko’rsata
oladigan va inqirozga qarshi boshqaruv ko’nikmalarini
chuqur egallagan
raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash O’zbekistonning buyuk kelejak sari dadil
odimlarini ta’minlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo’lgan omillardan biri
sanaladi. Bu oliy maqsadga erishish talabalardan o’z ustida tinmay ishlashni, nazariy
va amaliy bilimlarni doimiy
ravishda boyitib borishni, ishlab chiqarish
iqtisodiyotini, uni oqilona tashkil etish va boshqarish ko’nikmalarini chuqur
o’zlashtirishni talab qiladi.
Ushbu o’quv qo’llanma bakalavriatning noiqtisodiy yo’nalishlari bo’yicha
tahsil olayotgan talabalarga “Korxona iqtisodiyoti va menejmenti” fanidan ma’ruza
va amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanish uchun ko’maklashadi.
Qo’llanmaga oid fikr-mulohazalarni mualliflar
minnatdorchilik bilan qabul
qiladi.
2
2019 yilda mamlakatimizni rivojlantirishning eng muhim ustuvor vazifalari to’g’risidagi O’zbekiston Respublikasi
Prezidentining Parlamentga Murojaatnomasi
ijtimoiy sohani rivojlantirishga

15
ishlatilganda umumiylikdan xususiylikka qarab fikr yuritiladi va tadqiqot olib
boriladi.
Analiz va sintez
grekcha «analisys» va «sinthesis» so’zlaridan olingan bo’lib,
analiz - bo’lish, ajratish va sintez - muvofiqlik, munosiblik ma’nosini bildiradi.
Analiz va sintez tadqiqot usuli bo’lib, umumiy mazmunni yaxlitlikni alohida tarkibiy
bo’limlarga (xususiylikga) ajratish va yaxlitlikni alohida tarkibiy bo’limlardan
yaratish jarayoniga tushuniladi. Bular ham tadqiqotni logik uslublaridandir.
Iqtisodiy amaliyotda bu usullardan keng foydalaniladi. Bunga asos bo’lib «Iqtisodiy
tahlil nazariyasi», «Хo’jalik faoliyatining iqtisodiy tahlili» degan fanlarning
mavjudligi hisoblanadi.
Korxona iqtisodiyoti ilmiy fan sifatida yuqorida keltirilgan falsafaning
usullaridan va boshqa fanlarda ishlatiladigan ko’p arsenalli usul va uslublarni o’z
predmetini o’rganishda ishlatadi. Тabiiy yo’naltirilishi bo’yicha bu usul va uslublar
iqtisodiy jarayon va hodisalarni tahlil qilish, ilmiy tadqiqot o’tkazish, prognozlash,
rejalashtirish qurollari sifatida ishlatiladi. Bir qator alomatlari bo’yicha bu usullar
son va sifat tahlili, solishtirish, kuzatish, eksperiment o’tkazish, tizimli tahlil,
modellashtirish, estropolyatsiya, interpolyatsiya kabilarga bo’linadi. Bular bilan bir
qatorda statistik, matematik bashorat (gipoteza) usullari keng ishlatiladi.
Universitetining pedagogika instituti maktabgacha

Universitetining pedagogika instituti maktabgacha
Download
0,51 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
29.05.2024
Hajmi
0,51 Mb.
#256937
Download
0,51 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Universitetining pedagogika instituti maktabgacha
Download
0,51 Mb.
Matnni ko'rish
Alyuminiy qotishmalari - Mavzu: Alyuminiy qotishmalari: metallarning xossalari va qayta ishlanishi

|
Mavzu: Alyuminiy qotishmalari: metallarning xossalari va qayta ishlanishi
|
bet | 2/2 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,95 Mb. | | #135829 |
Bog'liq Alyuminiy qotishmalari metallarning xossalari va qayta ishlanishiAlyuminiy qotishmalari — asosiy qismi alyuminiydan iborat qotishmalar. Alyuminiy qotishmalari alyuminiyga Si, Si, Mg, Zn, Mn, Ni, Fe, Ti va boshqa elementlarni alohida-alohida yoki maʼlum kombinatsiyada qoʻshib suyuqlantirish yoʻli bilan tayyorlanadi. Alyuminiy qotishmalari ga legirlovchi elementlar sifatida Ni, Cr, Sa va boshqa, qotishma xossalarini yaxshilaydigan elementlar sifatida esa oz miqdorda Na, Be, Ti, Ce, Nb ham qoʻshiladi. Bu elementlar fizik, kimyoviy va mexanik xossalari xilma-xil Alyuminiy qotishmalari hosil qilishga imkon beradi.
Alyuminiy qotishmalari yengil boʻlishi bilan birga ancha puxta ham-dir. Alyuminiy qotishmalari deformatsiyalanadigan va qu-yiladigan qotishmalar guruhlariga boʻlinadi. Deformatsiyalanadigan Alyuminiy qotishmalari har xil yarim fabrikatlar va buyumlar tayyorlash, quyiladigan Alyuminiy qotishmalari esa xilma-xil detallar quyishda qoʻllaniladi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Berdiyarov B.T., Hojiyev Sh.T., Matkarimov S.T., Nosirxo„jayev S.Q. Metallurgiyada biotexnologik jarayonlar: darslik. – Toshkent: “Lesson press”, 2023. – 178 b. – ISBN 978-9943-0000-0-1
2. Бердияров Б.Т., Маткаримов С.Т., Носирхужаев С.К., Хожиев Ш.Т. Металлургия благородных металлов: учебник. – Tашкент: “Ziyo nashrmatbaa”, 2023. – 205 c. – ISBN 978-9943-9746-7-8
3. Hojiyev Sh.T., Akramov Oʻ.A., Yusupxodjayev A.A., Berdiyarov B.T., Nuraliyev O.U. Metallashtirilgan okatishlarni olish usuli // Ixtiroga patent № IAP 07414, O„zbekiston Respublikasi Intellektual mulk agentligining rasmiy axborotnomasi, № 6(267), Toshkent, 2023. S. 64-65.
4. Hojiyev Sh.T., Muhammadov S.M., Yarashev U.K., Xolboyev N.M. Universal metallurg: metallar va ularni ishlab chiqarish texnologiyalari. – Toshkent: “Lesson press”, 2023. – 124 b. ISBN 978-9943-9364-7-8
5. Berdiyarov B.T., Hojiyev Sh.T., Ochildiyev Q.T. Gidrometallurgiya jarayonlari nazariyasi: amaliy mashg„ulotlarni bajarish uchun uslubiy qo„llanma. –Toshkent: ToshDTU, 2023. S. 100.
6. Berdiyarov B.T., Hojiyev Sh.T., Ochildiyev Q.T. Gidrometallurgiya jarayonlari nazariyasi: laboratoriya ishlarini bajarish uchun uslubiy qo„llanma. –Toshkent: ToshDTU, 2023. S. 40.
7. Bolibekov M.Sh., Hojiyev Sh.T., Raxmataliyev Sh.A. Metallurgik zavodlarni loyihalash: amaliy mashg„ulotlarni bajarish uchun uslubiy qo„llanma. – Toshkent: ToshDTU, 2023. S. 84.
|
| |
Globallashuv davrida o„zbekistonning yashil iqtisodiyotga o„tish mushtarakligi

Globallashuv davrida o„zbekistonning yashil iqtisodiyotga o„tish mushtarakligi
Download
246,56 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/4
Sana
29.06.2024
Hajmi
246,56 Kb.
#266177
Download
246,56 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Globallashuv davrida o„zbekistonning yashil iqtisodiyotga o„tish mushtarakligi
Download
246,56 Kb.
Matnni ko'rish
Adabiyotlar - Мavzu : Elektromagnit induksiya. O’zaroinduksiya. Reja

|
Мavzu : Elektromagnit induksiya. O’zaroinduksiya. Reja
|
bet | 5/5 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 183 Kb. | | #242834 |
Bog'liq 12 Elektromagnit induksiya O’zinduksiya O’zaroinduksiyaAdabiyotlar:
1. David Halliday, Robert Resnick, Jear “Fundamentals of physics!”, USA, 2011.
2. Douglas C. Giancoli “Physics Principles with applications”, USA, 2014.
3. Физика в двух томах перевод с английского А.С. Доброславского и др. под редакцией Ю.Г.Рудого. Москва. «Мир» 1989.
4. Remizov A.N. “Tibbiy va biologik fizika” T. Ibn Sino, 2005.
5. Bozorova S. Fizika, optika, atom va yadro. Toshkent Aloqachi 2007.
6. Sultonov E. “Fizika kursi” (darslik) Fan va ta’lim 2007.
7. O.Qodirov.”Fizika kursi” (o‘quv qo‘llanma) Fan va ta’lim 2005.
8. O. Ahmadjonov. Umumiy fizika kursi. 1 tom. Toshkеnt 1991.
9. A. Qosimov va boshqalar. Fizika kursi 1 tom. Toshkеnt 1994.
|
| |
particular - Novateur publications journalnx- a multidisciplinary Peer Reviewed Journal issn no

|
Novateur publications journalnx- a multidisciplinary Peer Reviewed Journal issn noBog'liq 238-Article Text-446-1-10-20210106 particular:
• Learn new ways to gather information and
apply them;
• Children's thinking expands, their interest in
learning increases;
• The role of independent work will increase,
efficiency will improve;
• Helps to develop the child mentally, expand
the emotional and aesthetic horizons, develop
positive abilities.
The use of computers and information
technology creates new opportunities in
education, learning and the development of
students' creative thinking. Information
technology allows education to be integrated
into life in the process. There will be an
opportunity to link teaching to future careers.
In the use of information technology, it is
necessary to strive to realize the full potential
of the student's personality: to realize the
child's
cognitive,
moral,
creative,
communicative and aesthetic abilities through
computer tools. In order to turn computers and
information technology into a full-fledged tool
for the development of the student's
personality,
the
teacher
must
be
knowledgeable (competent) in the field of
information technology. In the practice of
world pedagogy, a number of scientists,
including MV Bulanova-Toporkova and others,
assess the teacher's knowledge in the field of
information technology with the following
qualities:
1) The ability to evaluate and integrate
experience
in
a
modern
information
environment;
2) Striving to develop personal creative
qualities;
3) High level of general communicative
culture;
4) The presence of theoretical knowledge and
experience in organizing the interaction in the
media;
5) The need for self-reflection (analysis of one's
mental state);
6) Mastering the methods of receiving,
selecting, storing, and processing, presenting
information, and the culture of its modification,
transmission and integration.
|
| |