Texnologilarvazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti - bet 6

Hardware
va
Software
bilan tanishtirish ularning texnologiyani
tushunishlari uchun asos yaratadigan qimmatli ta'lim ishidir. Bu tajriba haqida
qanday yozishingiz mumkinligi haqida batafsil ma'lumot:
IT TIME AKADEMIYA o‘qituvchisi sifatida bolalarga apparat va dasturiy
ta'minotni yaxshi tushunadigan imkoniyatlarni berish bugungi raqamli asrda
muhim ahamiyatga ega deb hisoblanadi. Ushbu dastlabki ta'sir nafaqat
texnologiyani buzadi, balki raqamli savodxonlikni rivojlantiradi va ularni tobora
ko‘proq texnologiyaga asoslangan dunyoga tayyorlaydi.
Kuchli poydevor yaratish: bolalarni apparat va dasturiy ta'minot bilan
tanishtirishga bo‘lgan yondashuvim kuchli bilim poydevorini yaratishdan
boshlanadi. Apparat va dasturiy ta'minot nima ekanligini va ular har kuni
foydalanadigan
qurilmalarni
quvvatlantirish
uchun
birgalikda
ishlashini
tushuntirib, asoslardan boshlanadi.
Interaktiv ta'lim: Interaktiv ta'lim tajribalariga katta e'tibor beriladi. Bolalar
tabiatan qiziquvchan, shuning uchun o‘quv jarayonini qiziqarli va yoqimli qilish
uchun ularning qiziqishidan foydalaniladi. CPU, RAM va saqlash qurilmalari kabi
apparat komponentlarini tushuntirish uchun yoshga mos manbalar, ko‘rgazmali
qurollar va amaliy mashg‘ulotlardan foydalaniladi.
16
Qurilmalarni o‘rganish: tushunchalarni aniq qilish uchun men bolalarga turli
xil qurilmalarni o‘rganishga imkon beraman. Ular kompyuterlar, planshetlar va
smartfonlar kabi har xil turdagi apparatlar bilan amaliy tajribaga ega bo‘lishadi.
Ushbu taktil o‘zaro ta'sir ularga nazariyani real dasturlar bilan bog‘lashga yordam
beradi. Yaratish va kodlash: Bolalarni oddiy kodlash faoliyatiga jalb qilish orqali
o‘z ijodlarini ochishga undaladi. Biz asosiy kodni yozish va oddiy dasturiy ilovalar
yoki o‘yinlarni yaratish uchun bolalar uchun qulay dasturlash tillari va
vositalaridan foydalanamiz. Ushbu amaliy tajriba ularga dasturiy ta'minot qanday
yaratilganligini va muammolarni hal qilishda qanday foydalanish mumkinligini
tushunishga yordam beradi.
Internet xavfsizligi va mas'uliyatli foydalanish: apparat va dasturiy
ta'minotdan tashqari, internet xavfsizligi va mas'uliyatli foydalanish muhimligini
ta'kidlanadi. Biz onlayn maxfiylik, raqamli odob-axloq qoidalari va internetga
ulangan dasturiy ta'minot va apparatdan foydalanishda qanday qilib xavfsiz bo‘lish
kabi mavzularni muhokama qilamiz.
Multimedia va kontent yaratishni o‘rganish: dasturiy ta'minotning ko‘p
qirraliligini namoyish etish uchun bolalarni multimedia ilovalari bilan
tanishtiriladi. Ular raqamli san'at yaratish, videolarni tahrirlash yoki musiqa
yaratishni o‘rganadilar, ularga kuch va ijodkorlik hissi beradi.
Muammoni hal qilish va tanqidiy fikrlash: interfaol muammolar va
muammolarni hal qilish mashqlari orqali bolalarni apparat va dasturiy ta'minot
muammolariga duch kelganda tanqidiy fikrlashga undaladi. Bu ularning
muammolarni bartaraf etish va yangi texnologiyalarga mustaqil ravishda
moslashish qobiliyatini rivojlantiradi.
Masterclassda qatnashish shaxsiy va kasbiy o‘sish uchun ajoyib imkoniyatdir.
Master-klassda qatnashish boyituvchi va o‘zgaruvchan tajriba bo‘lib, mutaxassis
rahbarligida ma'lum bir mavzu yoki mahoratga sho‘ng‘ishimga imkon berdi.
Ishtirok etgan master-klass ma'lum bir qiziqish sohasida bilimlarni kengaytirish va
qobiliyatlarni takomillashtirish uchun ajoyib imkoniyat bo‘ldi.
Masterclassni tanlash: professional maqsadlarga mos keladigan masterclassga
17
yozilish qarorim bilan boshlandi. Taniqli mutaxassis boshchiligidagi va
o‘rganmoqchi bo‘lgan mavzuga e'tibor qaratgan masterclassni diqqat bilan
o‘rganib chiqildi va tanlandi.
Mutaxassisdan o‘rganish: master-klassning eng qimmatli jihatlaridan biri bu
sohadagi mutaxassisdan bevosita o‘rganish imkoniyati edi. o‘qituvchining bilim va
tajriba chuqurligi kitoblardan yoki onlayn manbalardan olinadigan narsalardan
ustun bo‘lgan noyob tushunchalarni taqdim etdi.
Interaktiv va immersiv ta'lim: masterclass formati interaktiv va immersiv
o‘rganishni qo‘llab-quvvatladi. Unda ma'ruzalar, amaliy mashqlar, munozaralar va
tengdoshlarning o‘zaro aloqalari kombinatsiyasi ishtirok etdi. Ushbu xilma-xil
yondashuv o‘quv tajribasini qiziqarli va dinamik ravishda saqlab qoldi.
Chegaralarimni qiyinlashtirish va kengaytirish: masterclass qulaylik
zonasidan tashqariga chiqishga va chegaralarimni kengaytirishga chaqirdi.
o‘qituvchi bizni yangi istiqbollarni o‘rganishga, innovatsion texnikalar bilan tajriba
o‘tkazishga va ijodiy fikrlashni qabul qilishga undadi. Bu jarayon ham professional
darajada o‘sishga imkon berdi.
Tarmoq imkoniyatlari: masterclassda qatnashish noyob tarmoq imkoniyatini
yaratdi. Mavzuga bo‘lgan ishtiyoqim va ishtiyoqni baham ko‘rgan boshqa
ishtirokchilar bilan muloqot qilish sharafiga muyassar bo‘lindi. Ushbu aloqalar
qimmatli hamkorlikka va fikr almashishga olib keldi.
Fikr-mulohaza va baholash: muntazam fikr-mulohaza va baholash sessiyalari
masterclassning ajralmas qismi edi. Ushbu konstruktiv mulohazalar o‘z mahoratni
oshirishga, takomillashtirish yo‘nalishlarini aniqlashga va kurs davomida
taraqqiyotni kuzatishga imkon berdi.
18
1.6-rasm .IT TIME AKADEMIYAda master class darslari
Bilimlarni qo‘llash: master-klass nafaqat bilim olish bilan bog‘liq edi;
shuningdek, o‘rgangan narsalarning amaliy qo‘llanilishini ta'kidladi. Topshiriqlar,
loyihalar va real stsenariylar orqali yangi bilim va ko‘nikmalarni amalga oshirishga
muvaffaq bo‘lindi.
Shaxsiy o‘sish va ishonchni mustahkamlash: masterclassda qatnashish
natijasida sezilarli shaxsiy o‘sishni va o‘zimga ishonchni oshirishni boshdan
kechirildi. Yangi ko‘nikmalarni egallash va qobiliyatlarni tasdiqlash tanlagan
sohada ustunlik qilish qobiliyatimga bo‘lgan ishonchni kuchaytirdi.
O‘qishni davom ettirish va o‘sish: master-klassdagi ishtirok doimiy o‘rganish
va o‘sish sayohatining boshlanishini belgiladi. Olgan bilim va ko‘nikmalar kasbiy
rivojlanish uchun mustahkam poydevor bo‘lib xizmat qilmoqda.
Pedagogik mahoratni oshirish uchun master-klassda qatnashish-bu malaka
oshirish va o‘qitish amaliyotini takomillashtirish uchun maqtovga sazovor
majburiyatdir. Samarali va ta'sirchan o‘qitishni rivojlantirishga chuqur
bag‘ishlangan o‘qituvchi sifatida pedagogik mahoratni doimiy ravishda
takomillashtirish muhimligini anglandi. Ushbu maqsadni hisobga olgan holda,
19
pedagogik mukammallikka yo‘naltirilgan master-klassga, o‘qitish uslublarga
sezilarli hissa qo‘shishini bilgan transformatsion sayohatga sabrsizlik bilan
yozilindi.
Master-klassni tanlash: jarayon maqsadlar va qiziqishlarga mos keladigan
master-klassni puxta tanlash bilan boshlandi. Pedagogika va o‘qitish metodikasi
bo‘yicha taniqli mutaxassislar boshchiligidagi dasturi izlandi, o‘quv dasturi
takomillashtirishni maqsad qilgan aniq sohalarni hal qilish uchun mo‘ljallangan.
o‘qitish texnikasini o‘zlashtirish: master-klass tajribasining yuragi ilg‘or
o‘qitish texnikasini o‘rganish va o‘zlashtirish edi. Faol ta'lim, tabaqalashtirilgan
ta'lim, shakllantiruvchi baholash va inklyuziv sinflarni rivojlantirish kabi boy
pedagogik strategiyalarga kirildi. Ushbu usullar an'anaviy yondashuvlardan
tashqariga chiqdi, bu turli xil ta'lim uslublari va ehtiyojlarini yanada samarali
qondirishga imkon berdi.
Interfaol va hamkorlikda o‘qitish: master-klass yuqori darajada interaktiv va
hamkorlikda ishlab chiqilgan bo‘lib, u ilgari surgan talabalarga yo‘naltirilgan
o‘qitish falsafalarini aks ettiradi. Peer munozaralar bilan shug‘ullanuvchi, guruh
loyihalar, va innovatsion fikrlash va o‘qituvchilar o‘rtasida eng yaxshi tajriba
almashish da'vat real-jahon amaliy tadqiqotlar.
Fikr-mulohaza va o‘z-o‘zini aks ettirish: master-klassning ajralmas qismi
teskari aloqa va o‘z-o‘zini aks ettirish jarayoni edi. O‘qituvchilar va tengdoshlari
ham konstruktiv hissa qabul, takomillashtirish uchun o‘qitish usullari va sohalarida
qimmatli fikr-mulohazalarini bilan ta'minlash. Ushbu teskari aloqa tsikli doimiy
o‘sishni rag‘batlantirdi.
Texnologiya integratsiyasi: rivojlanayotgan ta'lim landshaftini e'tirof etish
uchun master-klass pedagogikada texnologiyaning integratsiyasini o‘rganib chiqdi.
o‘quv tajribasini oshirish va talabalarni texnologik jihatdan boshqariladigan
dunyoga jalb qilish uchun raqamli vositalar, onlayn platformalar va elektron ta'lim
resurslaridan qanday foydalanishni o‘rganildi.
Madaniy sezgirlik va inklyuzivlik: master-klass davomida madaniy sezgirlik
va inklyuzivlikka urg‘u berildi. Sinfda xavfsiz va inklyuziv joylarni yaratish
20
muhimligini chuqurroq anglandi, bu yerda barcha talabalar, ularning kelib
chiqishidan qat'i nazar, o‘zlarini qadrli va eshitishlarini his qilishadi.
O‘quv dasturini loyihalash va baholash: master-klass o‘quv dasturlarini
loyihalash va baholashning nozik tomonlarini o‘rganib chiqdi. O‘quv maqsadlarini
baholash usullari bilan qanday qilib samarali tarzda muvofiqlashtirishni va
o‘quvchilarning
yutuqlarini
qo‘llab-quvvatlaydigan
qiziqarli,
natijalarga
asoslangan dars rejalarini qanday yaratish o‘rganildi.
Amaliy qo‘llanma: master-klassning eng qimmatli jihatlaridan biri uning
amaliy qo‘llanilishiga qaratilganligi edi. O‘rgangan pedagogik strategiyalarni
bevosita o‘quv amaliyotda amalga oshirish imkoniyatiga ega bo‘lindi va darhol
o‘quvchilarning ta'lim natijalariga ijobiy ta'sirini kuzatildi.
|