nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
1. Musiqa akustikasi?

1. Musiqa akustikasi?
Musiqa akustikasi? "Musiqiy akustika odamlarning musiqiy tovushni eshitish
va idrok etish usullarini
tavsiflaydi. San'at va fanning elementlarini o'zida mujassam etgan bu soha musiqa asboblari, ohanglar yoki
garmoniyalar
tuzilishi, inson qulog'i
va ovozi,
tebranishlar, akustik to'lqinlar
va eshitish fiziologiyasini
o'rganadi.Musiqani akustik qiladigan narsa nima? Musiqa akustikasi uchun rasm natijasi.Akustik musiqa -
bu elektr yoki elektron vositalardan farqli o'laroq, faqat yoki asosan akustik
vositalar orqali ovoz
chiqaradigan asboblardan foydalanadigan musiqa."
2. Infratovush diapazoni, infratovush xususiyatlari?
Infratovush diapazoni, infratovush xususiyatlari? "Ba'zan past statusli tovush deb ataladigan infratovush,
inson eshitish qobiliyatining pastki chegarasidan (odatda 20 Gts) past chastotali tovush to'lqinlarini
tasvirlaydi. Chastotaning kamayishi bilan eshitish asta-sekin sezgir bo'lib qoladi, shuning uchun odamlar
infratovushni idrok etishlari uchun tovush bosimi etarlicha yuqori bo'lishi kerak. Quloq past tovushni sezish
uchun asosiy organdir, lekin yuqori intensivlikda tananing turli qismlarida infratovush tebranishlarini his
qilish mumkin.Bunday tovush to'lqinlarini o'rganish ba'zan 20 Gts dan 0,1 Gts gacha (va
kamdan-kam
hollarda 0,001 Gts gacha) tovushlarni qamrab oluvchi infrasonika deb ataladi.
Odamlar ushbu chastota
diapazonidan zilzilalar va vulqonlarni kuzatish, er ostidagi tosh va neft tuzilmalarini aniqlash, shuningdek,
yurak mexanikasini o'rganish uchun ballistokardiografiya va seysmokardiografiyada foydalanadilar.Bir
tadqiqot shuni ko'rsatdiki, infratovush odamlarda qo'rquv yoki qo'rquv hissini keltirib chiqarishi mumkin.
Bundan tashqari, u ongli ravishda idrok etilmaganligi sababli, odamlarda g'alati yoki g'ayritabiiy hodisalar
sodir bo'layotganini noaniq his qilishlari mumkinligi taxmin qilingan."
dsegment(OM1,OO,M1): dsegment(OM2,OO,M2)

|
dsegment(OM1,OO,M1): dsegment(OM2,OO,M2)
|
bet | 69/78 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #15506 |
dsegment(OM1,OO,M1): dsegment(OM2,OO,M2):
dsegment(OM3,OO,M3):
triangle(T1,[M1,M2,M3]):
AreCollinear(OO,H,G);testeq(distance(H,G) = 2*distance(G,OO));
draw([C(color='COLOR'(RGB,1.00000000,1.00000000,.8000000000),filled=true), T(color=blue),T1,A3M3,A2M2,A1M1,A2A22,A3A33,A1A11,
dsg1(style=LINE,color=green,thickness=3),dsg2(thickness=3,color=green),OM1, OM2,OM3],axes=NONE);
>with(geometry):Angle := table():
n := 8:
for i to n do Angle[i] := 2*Pi*i/n end do:
dsegment(dseg,point(A,0,0),point(B,4,0)): point(o,0,0):
circle(c,[o,1]):
homothety(c1,c,3/2,point(M,-1,0)):
homothety(c2,c,2,point(M,-1,0)):
homothety(c3,c,5/2,point(M,-1,0)):
translation(t,c,dseg):
translation(tt,c1,dseg):
|
| |
>with(plots) - Navoiy davlat pedagogika instituti informatika va axborot texnologiyalar kafedrasi zamonaviy matematik paketlar

|
Navoiy davlat pedagogika instituti informatika va axborot texnologiyalar kafedrasi zamonaviy matematik paketlar
|
bet | 67/78 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #15506 |
>with(plots):
implicitplot(x^2+y^2=1, x=-1..1, y=-1..1):
p:= proc(x,y) if x
Rasmli tekstlarga izox yozish uchun plots paketining textplot komandasi imkoniyatga ega bo`ladi: textplot([xo,yo,’text’], options), bunda xo, yo - koordinatalardagi nuqtalar, tekst yozuvi qandaydir ’text’ bilan boshlanadi.
Ba’zan tez-tez bir rasmga bir qancha grafikli obyektlarni birga qo`yishga to`g`ri keladi, bu bir necha komanda yordamida hosil qilinadi, masalan, grafikni Qo`shimcha qilish uchun plot komandasi tasvirlaydi, tekstni yozishni textplot komandasi amalga oshiradi.
> p:=plot(…): t:=textplot(…):
Bunday holatda ekranga natija chiqmaydi. Grafik tasvirini ekranga chiqarishni bajarilishi uchun plots komanda paketi bajarilishi zarur:
> with(plots): display([p,t], options).
Misol:
|
| |
Viruslarga qarshi chоra-tadbirlar

|
Viruslarga qarshi chоra-tadbirlar
|
bet | 5/8 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 48,34 Kb. | | #252211 |
Bog'liq 11 12 Mavzu Tarmoqda ma\'lumotlar xavfsizligining uskunaviy va dasturiy
Kompyuterni viruslar bilan zararlanishidan saqlash va aхbоrоtlarni ishоnchli saqlash uchun quyidagi qоidalarga amal qilish lоzim:
- kompyuterni zamоnaviy antivirus dasturlar bilan ta`minlash;
- diskеtalarni ishlatishdan оldin har dоim virusga qarshi tеkshirish;
- qimmatli aхbоrоtlarning nusхasini har dоim arхiv fayl ko’rinishida saqlash.
Kompyuter viruslariga qarshi kurashning quyidagi turlari mavjud:
- viruslar kompyuterga kirib buzgan fayllarni o’z hоliga qaytaruvchi dasturlarning mavjudligi;
- kompyuterga parоl bilan kirish, disk yurituvchilarning yopiq turishi;
- disklarni yozishdan himоyalash;
- litsеnziоn dasturiy ta`minоtlardan fоydalanish va o’g’irlangan dasturlarni qo’llamaslik;
- kompyuterga kiritalayotgan dasturlarning viruslarning mavjudligini tеkshirish;
- antivirus dasturlaridan kеng fоydalanish;
- davriy ravishda kompyuterlarni antivirus dasturlari yordamida viruslarga qarshi tеkshirish.
Antivirus dasturlaridan DrWeb, Adinf, AVP, VоotCHK va Norton Antivirus, Kaspersky Security , Symantek Antivirus kabilar kеng fоylalaniladi.
Antivirus dasturini o’rnatish
Hоzirda kompyuterlarni viruslardan himоya qilish uchun turli antivirus dasturlari va yordamchi vоsitalari mavjuddir. Bunday dasturlar ichida Kaspеrskiy antivirusi mashhur. Ushbu dasturni bugungi kunda bir nеchta vеrsiyalari mavjud. Kaspеrskiy 5.0, Kaspеrskiy 6.0, Kaspеrskiy 7.0, Kaspеrskiy 2009 lar bunga misоldir. Kaspеrskiy antivirusini 6.0 vеrsiyasini o’rnatish, bazasini yangilash va ishlatishni ko’rib chiqamiz.
Tarmoqlararo ekran va uning vazifalari
Tarmoqlararo ekran — himoyalash vositasi bo‘lib, ishonchli tarmoq, va ishonchsiz tarmoq orasida ma’lumotlarga kirishni boshqarishda qo’llaniladi.
Tarmoqlararo ekran ko‘p komponеntli bo‘lib, u internetdan tashkilotning axborot zaxiralarini himoyalash stratеgiyasi sanaladi ya’ni tashkilot tarmog’i va internet orasida qo’riqlash vazifasini bajaradi.
Tarmoqlararo ekranning asosiy funksiyasi — ma’lumotlarga egalik qilishni markazlashtirilgan boshqaruvini ta’minlashdan iborat.
Tarmoqlararo ekran quyidagi himoyalarni amalga oshiradi:
• o’rinsiz trafiklar, ya’ni tarmoqda uzatiladigan xabarlar oqimini taqiqlash;
• qabul qilingan trafikni ichki tizimlarga yo’naltirish;
• ichki tizimning zaif qismlarini yashirish bilan internet tomonidan uyushtiriladigan hujumlardan himoyalash;
• barcha trafiklarni bayonlashtirish;
• ichki ma’lumotlarni, masalan tarmoq topologiyasini, tizim nomlarini, tarmoq uskunalarini va foydalanuvchilarning idеntifikatorlarini Internetdan yashirish;
• ishonchli autеntifikatsiyani ta’minlash.
Ko‘pgina adabiyotlarda tarmoqlararo ekran tushunchasi brandmauer yoki Fire Wall dеb yuritilgan. Umuman bularning hammasi yagona tushunchadir.
|
| |
>with(plots) - Navoiy davlat pedagogika instituti informatika va axborot texnologiyalar kafedrasi zamonaviy matematik paketlar

>with(geometry): triangle(T,[point(A2,0,0),point(A1,2,4),point(A3,7,0)]): circumcircle(C,T,centername=OO):altitude(A2A22,A2,T,A22) |
Navoiy davlat pedagogika instituti informatika va axborot texnologiyalar kafedrasi zamonaviy matematik paketlar
|
bet | 68/78 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #15506 |
Bu sahifa navigatsiya:
- >with(geometry): triangle(T,[point(A2,0,0),point(A1,2,4),point(A3,7,0)]): circumcircle(C,T,centername=OO):altitude(A2A22,A2,T,A22)
>with(plots):
p := plot(sin(x),x=-Pi..Pi): delta := 0.05:
t1 := textplot([Pi/2,1+delta,`Local Maxima (Pi/2, 1)`],align=ABOVE):
t2 := textplot([-Pi/2,-1,`Local Minima (-Pi/2, -1)`],align=BELOW):
display({p,t1,t2});
Maple 9.5 da geometrik figuralarning tasvirlarini hosil qilish mumkin, buning uchun foydalanuvchi qyida keltirilgan misoldagi komandalardan foydalanishiga to`g`ri keladi.
Misol:
>with(geometry):
triangle(T,[point(A2,0,0),point(A1,2,4),point(A3,7,0)]):
circumcircle(C,T,'centername'=OO):altitude(A2A22,A2,T,A22):
altitude(A3A33,A3,T,A33):
altitude(A1A11,A1,T,A11):orthocenter(H,T): centroid(G,T):median(A1M1,A1,T,M1):
median(A2M2,A2,T,M2):
median(A3M3,A3,T,M3):dsegment(dsg1,OO,H):
dsegment(dsg2,H,G):
|
| |
display(c1, c2, c3, scaling=CONSTRAINED, axes=FRAMED)

|
display(c1, c2, c3, scaling=CONSTRAINED, axes=FRAMED)
|
bet | 66/78 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #15506 |
display(c1, c2, c3, scaling=CONSTRAINED, axes=FRAMED);
>with(plots):
conformal(z^3, z=-1-I..1+I);
Shartlar yordamida funksiya grafiklarni hosil qilish.
> plot(sin(x),x=-Pi..Pi,y=-1..1):
plot([sin(t),t^3,t=7..22]):
plot(sin,-Pi..Pi):
w:=proc(x) if x<0 then -x elif (x>0) and (x<4) then x else -x+8 end if end proc;
plot(w,-5..6);
plot([[5,5],[6,6],[7,8],[9,20]]);
Oshkormas funksiyaning grafigi
Maktab, litsey va kas-hunar kollejlarida Oshkormas funksiya tenglama ko`rinishida berilgan. Oshkormas funksiyaning grafigini chizish uchun plots grafiklar paketining implicitplot komandasidan foydalaniladi:
implicitplot(F(x,y)=0, x=x1..x2, y=y1..y2).
Implicitplot komandasida foydalanib funksiya grafik tasvirlarni hosil qilish. Ushbu misolda va radiusi 1 ga teng aylanani tasvirini hosil qilingan.
>implicitplot( [ x^2+y^2=1, y=exp(x) ], x=-Pi..Pi, y=-Pi..Pi, scaling=CONSTRAINED, color=[blue, red] );
0>
|
| |
Namuna dasturlari - Kafedrasi kompyuter arxitekturasi moduli bo‘yicha

|
Kafedrasi kompyuter arxitekturasi moduli bo‘yicha
|
bet | 75/80 | Sana | 06.07.2024 | Hajmi | 13,43 Mb. | | #266748 |
Bog'liq Kafedrasi kompyuter arxitekturasi moduli bo‘yichaNamuna dasturlari
Keling, OpenMP texnologiyasi yordamida yozilgan parallel dastur misolini ko'rib chiqaylik. Shuni esda tutingki, ba'zi kompilyatorlarning sozlamalarida OpenMP-ni qo'llab-quvvatlash sukut bo'yicha o'chirilgan bo'lishi mumkin. Bunday holda, dasturni kompilyatsiya qilishda siz OpenMP dan foydalanish uchun kalitni aniq ko'rsatishingiz kerak. Masalan, matritsalarni ko'paytirish. Vazifani ikkita ipga quyidagicha taqsimlaymiz: yakuniy matritsaning qatorlarini yarmiga bo'ling va har bir ip o'zi "mas'ul" bo'lgan qatorlardagi hujayralarning qiymatlarini topadi.
#include
#include
#include
#include
/*
*/
void MatrixMul_GetNthRow
(
double aMatrixA[], double aMatrixB[], double
aMatrixC[],
unsigned M, unsigned N, unsigned K, unsigned idxRow
)
{
for(unsigned iCell= 0; iCelldouble cell= 0;
for(unsigned i= 0; icell+= aMatrixA[idxRow*N + i] * aMatrixB[K*i + iCell];
aMatrixC[idxRow*K + iCell]= cell;
}
}
/*
Процедура перемножает матрицы aMatrixA*aMatrixB согласованных
размеров M*N*K Результат помещается в матрицу aMatrixC
*/
void MatrixMul(double aMatrixA[], double aMatrixB[], double
aMatrixC[], unsigned M, unsigned N, unsigned K)
{
#pragma omp parallel for num_threads(2)
/*
Этой прагмой инициализируем параллельную часть цикла Каждая итерация цикла будет выполнена в одном из 2х созданных потоков Распределение итераций по потокам будет выполнено статически
*/
for(int iRow=0; iRow{
printf("%dth row is counting by %dth thread\n", iRow,
omp_get_thread_num());
MatrixMul_GetNthRow(aMatrixA, aMatrixB, aMatrixC, M, N,
K, iRow);
}
}
/*
*/
void InitMatrix(double aMatrix[], unsigned ItemsCount)
{
for(unsigned i= ItemsCount; i--; )
aMatrix[i]= (int)(100 * rand()/(double)RAND_MAX);
}
void OutMatrix(double aMatrix[], unsigned M, unsigned N)
{
for(unsigned i=0; i{
for(unsigned j=0; jprintf("%lf\t", aMatrix[i*N + j]);
putchar('\n');
}
putchar('\n');
}
#define M 3
#define N 3
#define K 4
void main(void)
{
double* MatrixA= new double [M*N];
double* MatrixB= new double [N*K];
double* MatrixC= new double [M*K];
InitMatrix(MatrixA, M*N);
InitMatrix(MatrixB, N*K);
MatrixMul(MatrixA, MatrixB, MatrixC, M, N, K);
OutMatrix(MatrixA, M, N);
OutMatrix(MatrixB, N, K);
OutMatrix(MatrixC, M, K);
delete []MatrixA;
delete []MatrixB;
delete []MatrixC;
getchar();
}
#undef M
#undef N
#undef K
|
| |
chastotasi 
So‘nuvchi tebranishlar amplitudasini e marta kamayshiga ketgan vaqt oralig‘i

|
chastotasi
So‘nuvchi tebranishlar amplitudasini e marta kamayshiga ketgan vaqt oralig‘i
|
bet | 2/4 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 9,67 Kb. | | #155542 |
Bog'liq K. P. Abdurahmanov, V. S. Xamidov, M. F. Raxmatullaeva-fayllar.orgchastotasi
So‘nuvchi tebranishlar amplitudasini e marta kamayshiga ketgan vaqt oralig‘i relaksatsiya vaqti deb ataladi.
So‘nish dekrementi
— vaqtlari bir davrga farq qiladigan ikkita ketma-ket tebranishlarning amplitudalari
So‘nish dekrementi – bu chiziqli tizimlarda tebranishning boshlang‘ich va oxirgi holatlari amplitudalarining nisbatini ko‘rsatuvchi kattalikdir.
So‘nishning logarifmik dekrementi-
So‘nish dekrementi-
N – amplitudani e marta kamayishiga ketgan vaqtdagi tebranishlar soni
Tebranuvchi tizimning aslligi
Tebranuvchi tizimning aslligi deb, t ixtiyoriy vaqt momentidagi tizimning W(t) tebranish energiyasini t dan t + T vaqt oralig‘idagi energiyaning kamayishiga nisbatini 2 ga ko’paytmasiga teng Q – o‘lchovsiz kattalikka aytiladi (bitta shartli so‘nuvchi tebranish davrida):
W(t) energiya А(t) amplituda kvadratiga proporsionaldir -
Tebranish tizimining aslligi
So‘nishning logarifmik dekrementini kichik qiymatlarida
х ning kichik qiymatlarida
Erkin so‘nuvchi tebranishlar
Prujinali mayatnik
|
Tebranuvchi kontur
|
Mexanik tebranish —
elastiklik kuchi va ishqalanish kuchi–
ta’sirida m massali prujinali mayatnikning kichik tebranishlaridir.
( r – qarshilik
koeffisiyenti)
|
Elektromagnit tebranishlar —R qarshilik, L induktivlik va C sig’imdan iborat bo‘lgan tebranish konturidagi tebranishlardir.
|
|
| |
Zaryaddan vaqt bo‘yicha - K. P. Abdurahmanov, V. S. Xamidov, M. F. Raxmatullaeva

|
K. P. Abdurahmanov, V. S. Xamidov, M. F. Raxmatullaeva
|
bet | 4/4 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 9,67 Kb. | | #155542 |
Bog'liq K. P. Abdurahmanov, V. S. Xamidov, M. F. Raxmatullaeva-fayllar.orgZaryaddan vaqt bo‘yicha
birinchi xosilani olamiz
Tok kuchining amplitudasi
yoki maksimal tok
- Tok va qo‘yilgan kuchlanish orasidagi faza siljishi
Umumiy holda
Rezonans
Majbur etuvchi kuch chastotasi tebranish tiziminig xususiy chastotasiga yaqinlashganda majburiy tebranishlar amplitudasining birdangina ortishi hodisasi –rezonans hodisasi deb ataladi.
Rezonans chastotasi
Rezonans amplitudasi
Rezonans
Majburiy tebranishlarning amplitudasi ifodasini ko‘rib chiqamiz
1. Majbur etuvchi kuch chastotasi nolga teng bo‘lsin
Тebranish sodir bo‘lmaydi, siljish statik deformatsiyaga teng bo‘ladi.
Agarda so‘nish kuzatilmasa, so‘nish koeffisiyenti nolga teng bo‘ladi. Tebranish amplitudasi, majbur etuvchi kuch chastotasi ortishi bilan ortadi va quyidagi holda cheksiz kattalashadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 1. Q.P.Abduraxmanov, V.S.Xamidov, N.A.Axmedova. FIZIKA. Darslik. Toshkent. 2018 y. 2. К.П.Абдурахманов, Ў.Эгамов “Физика”. Дарслик. Тошкент. 2013 й. 3. Q.P.Abduraxmanov, O’.Egamov. “FIZIKA”. Darslik. Toshkent. 2015 y. 4. Douglas C. Giancoli. Physics. Principles with Applicathions. 2004 USA ISBN-13 978-0-321-62592-2. 5. Physics for Scientists and Engineers, Raymond A. Serway, John W. Jewett. 9th Edition, 2012. 6. https://t.me/EstudyUz PEDAGOGIK DASTURIY VOSITALAR
https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/resonance
PEDAGOGIK DASTURIY VOSITALAR
https://phet.colorado.edu/en/simulation/pendulum-lab
PEDAGOGIK DASTURIY VOSITALAR
https://phet.colorado.edu/en/simulation/masses-and-springs
http://fayllar.org
|
| |
Erkin so‘nuvchi tebranishlar

|
Erkin so‘nuvchi tebranishlar
|
bet | 3/4 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 9,67 Kb. | | #155542 |
Bog'liq K. P. Abdurahmanov, V. S. Xamidov, M. F. Raxmatullaeva-fayllar.org |
Prujinali mayatnik
|
Tebranish konturi
|
Tebranish kattalik
|
x muvozanat holatiga nisbatan siljishlar
|
q zaryad
|
Tebranishning differensial tenglamasi
| | |
| |
So‘nmaydigan tebranishlarning xususiy chastotasi - 0
| | | | | |
- so‘nish koeffitsiyenti
| | | Erkin so‘nuvchi tebranishlar |
Prujinali mayatnik
|
Tebranish konturi
|
So‘nuvchi tebranishlar chastotasi
| | |
Q - asllik
| | |
Tebranishlar amplitudasi
| | |
Tebranish qonuni
| | | Sinusoidal kuch ta’siridagi majburiy tebranishlar Garmonik qonuniyat o‘zgarishidagi faktorlar ta’siri ostida sodir bo‘ladigan tebranishlar majburiy tebranishlar deb ataladi.
Majburiy garmonik tebranishlarning differisial tenglamalari
– so‘nish koeffitsiyenti
0 – tebranishning xususiy chastotasi
– majbur qiluvchi faktorning chastotasi
Differensial tenglamaning yechimi Tenglamaning yechimi bir jinsli tenglamaning umumiy yechimi va bir jinsli bo‘lmagan tenglamaning xususiy yechimlari yig‘indisiga teng.
Bir jinsli tenglamaning umumiy yechimi (erkin tebranishlar)
Bir jinsli bo‘lmagan tenglamaning xususiy yechimi
Majbur qiluvchi kuch ta’siridagi harakat ikkita tebranishning superpozitsiyasini tassavur etadi:
0 xususiy chastotali tizim va chastotali majbur qiluvchi kuch.
Majburiy tebranishlarning amplituda va fazalari Tenglamaning yechimi, umumiy ko‘rinishda, bir jinsli tenglamaning umumiy yechimi va bir jinsli bo’lmagan tenglamaning xususiy yechimlari yig’indisiga teng.
Majburiy tebranishning fazasi
Majburiy tebranshning amplitudasi
Mexanik majburiy tebranishlarning differensial tenglamasi
- majbur etuvchi kuch
r – qarshilik koeffitsiyenti
k – qattiqlik koeffitsiyenti
0 – tebranishning xususiy chastotasi
– majbur etuvchi faktorning chastotasi
Elektr majburiy tebranishlarning differensial tenglamasi
- majbur etuvchi faktor – tashqi EYuK yoki o‘zgaruvchan kuchlanish
— zaryad va qo‘yilgan kuchlanish orasidagi faza siljishi
q- elektr zaryadi, R – qarshilik,
L- induktivlik, С - elektr sig’imi
Maksimal zaryad
Tebranish fazasi
- differensial tenglama
- tenglamaning yechimi
Tok kuchining o‘zgarishi
|
| |
Kompakt-disklar - Ochiq arxitektura printsipi Kompyuterning turlari va uni klassifikatsiyalash Komp’yuterlar klassifikatsiyasi...

|
Ochiq arxitektura printsipi Kompyuterning turlari va uni klassifikatsiyalash Komp’yuterlar klassifikatsiyasi usullari
|
bet | 24/24 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #115968 |
Bog'liq avtomatika vositasining rivojlanish tendensiyalariKompakt-disklar 640Mbaytgacha ma`lumotlarni saqlay oladi. Kompakt disklar asosan o`qish uchun ishlatiladi va ularga ma`lumot tayerlanayoganlarida yoziladi. Bu ma`lumotlarga o`yinlar kompleksi, entsiklopediyalar va hokazolar kiradi. Agar komp`yuter tarkibida ovoz kartasi mavjud bo`lsa disklar qurilmasi audio kompaktdisklardan musiqa, kuy, qo`shiq eshitish imkonini beradi. 25-rasm.
25-rasm. Kompakt-disk.
Trekbol - shar shaklidagi manipulyator. SHarni buragan tarafingizga ekrandagi tasvir ham mos ravishda buraladi.
Didjitayzer - grafik informatsiyani PKga qo`lda kiritish qurilmasi. Planshet ko`rinishida bo`lib, unga maxsus pero bilan tasvir chiziladi, tasvirning ba`zi nuqtalarining o`z navbatida, maxsus programma koordinatalari protsessorga uzatiladi, u erda esa bu ma`lumotlar qayta ishlanadi.
Raqamli fotokamera - bu o`zidagi xotiraga tasvirni raqamli formatda yozib qo`yuvchi fotoapparatdir, so`ngra tasvirni qayta ishlash uchun PKga uzatadi.
TV toner - monitor ekranida televizion tasvirlarni ko`rib chiqish imkoniyatini beruvchi qurilma. Ko`pgina TV-tonerlar translyatsiya yoki videoyozuvlarning fragmentlarini egallash va yozib olishni amalga oshirishi mumkin, keyin ularni PKlarda tahrir qilishi mumkin.
Nomuntazam videomontaj qiluvchi qurilma-PK ga videoyozuvlarni yozish va tahrir qilishni ta`minlaydi, TV-tyunerlaridan ko`ra murakkab va qimmat, ular tasvirlar sifatini yo`qotmay tutib olish imkonini beradi; tashqi va ichki turlarga bo`linadi.
Ichki qurilmalar shu`ba platalari hisoblanib, RCI raz`yomi bilan ulanadi. Ular videokamera yoki videomagnitofon orqali video va audiosignalni kiritish, ularni diskka yozish va PKda qayta ishlov berilgan signalni videomagnitofon yoki kameraga chiqaradi. Ba`zi platalar analog videoni, ba`zilari esa raqamli videoni egallash va qayta ishlashga mo`ljallangan.
Tashqi qurilmalar raqamli yoki analog manbalardan videoni ushlab olib, so`ngra esa ularni FirePire porti orqali komp`yuterga uzatadi yoki komp`yuterdan raqamli signalni chiqarib, hamda dekodlashtirib videomagnitofon yoki kameraga o`tkazadi.
Videoni tutib olish tashqi qurilmasi sifatida raqamli kameralar yuradi. Ular analog videosignallarni raqamlashtirishda hamma ishlarni o`zi bajaradigan, universal qurilma hisoblanadi.
Adabiyotlar ro’yhati
O‘zbekiston Respublikasining «Axborotlashtirish to‘g‘risida»gi Qonuni, «Xalq so‘zi» gazetasi, 2004 yil, 11-fevral.
O‘zbekiston Respublikasining «Elektron tijorat to‘g‘risida»gi Qonuni, «Xalq so‘zi» gazetasi, 2004 yil, 21-may.
O‘zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi» to‘g‘risidagi Qonuni. Oliy ta‘lim. Me‘yoriy hujjatlari to‘plami: Mualliflar jamoasi. – T.: SHarq , 2001, 672-b.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ochiq arxitektura printsipi Kompyuterning turlari va uni klassifikatsiyalash Komp’yuterlar klassifikatsiyasi usullari
|
Sut va sut mahsulotlari Reja: Kirish Asosiy qism

|
Sut va sut mahsulotlari Reja: Kirish Asosiy qism
|
bet | 1/13 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 124,58 Kb. | | #257992 |
Bog'liq Uljan Aytjanova
Sut va sut mahsulotlari
Reja:
Kirish
Asosiy qism:
2.1.Sut ishlab chiqarish tеxnologiyasi;
2.2.Sutning asosiy fizik-kimyoviy xossalari va sifati;
2.3.Sut mahsulotlari assortimenti.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
Kirish
Sut-juda qimmatli oziq-ovqat mahsuloti hisoblanadi. U dispers muhit (plazmamineral tuzlar va sut qandining eritmasi), kolloid faza (oqsil va tuzlar) va kichik dispers faza (sut yog’i) dan tashkil topgan. Sutning tarkibida o’rtacha 3,8% sut yog’i, 4,7% sut qandi, 3,3% oqsil, 0,7% mineral moddalar va 87,5 % suv mavjud.
Bolalarning sog’lom bo’lishi, ularning aqliy va jismoniy jihatdan rivojlanishi
uchun sut va sut mahsulotlarining ahamiyati juda katta ekanligini hakimlar va olimlar ilmiy jihatdan isbotlaganlar. Shuning uchun yosh avlodni bunday mahsulotlar bilan ta'minlash ularning kuchli va aqlan sog’lom bo’lib o’sib, mamlakatimiz taraqqiyotiga hissa qo’shishlariga qaratilgan muhim vosita deb qarash mumkin.
Sut va sut mahsulotlari ishlab chiqarish sanoati sut va pishloq mahsulotlari,
sariyog’ va sut konservalari ishlab chiqarish kabi asosiy tarmoqlarga ega. Sut mahsulotlari ishlab chiqarish tarmog’i aholini turli pasterizatsiyalangan va sterilizatsiyalangan sut va qaymoq, achitilgan sut mahsulotlari, sariyog’, pishloq,
muzqaymoq bilan ta'minlaydi.
Oxirgi yillarda sut va sut mahsulotlarining yangi assortimentini ishlab chiqarishga e'tibor berilmoqda. Buning uchun sut mahsulotlari ishlab chiqarish
254 korxonalarini rekonstruksiyalash, ularni yangi, takomillashgan texnika va
texnologiyalar bilan boyitishga qaratilgan amaliy ishlar olib borilmoqda. Sut va sut
mahsulotlari ishlab chiqarish texnologiyasini rivojlantirish-yangi fizik usullarni qo’llash yo’li bilan amalga oshirilmoqda. Hozirgi vaqtda ko’pgina mamlakatlarda yangi texnologik jarayonlar, sut mahsulotlarini infraqizil nurlar va yuqori chastotali elektr toki yordamida pasterizatsiyalash ishlari yo’lga qo’yilgan.
|
| |
Maktabgacha yoshdagi bolalarni erkin shaxsiyat

Academic Research in Educational Sciences
Volume 3 | Issue 12 | 2022
ISSN: 2181-1385
Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,12 | ASI-Factor: 1,3 | SJIF: 5,7 | UIF: 6,1
18
December, 2022
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI ERKIN SHAXSIYAT
EGALARI ETIB TARBIYALASHDA MAKTABGACHA TA`LIM
TASHKILOTINING O`ZIGA XOS AHAMIYATI.
Nilufar Sultonova
Jizzax davlat pedagogika universiteti magistri
ANNOTATSIYA
Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni
erkin shaxsiyat egalari
etib tarbiyalashda maktabgacha ta`lim tashkilotining o`ziga xos ahamiyoti
haqidagi masalalar muhokama qilinadi.
Kalit so`zlar: Maktabgacha ta`lim tashkiloti, rivojlanish markazlari, pullik
xizmat, musiqa, sport,
KIRISH
Hayotimizni bolalarni kulgusisiz tasavvur eta olmaymiz.Farzandlarimizni
baxtli kelajagi ustuvor maqsadimizdir.Zero,bolaning sog`lom,keng dunyoqarash
va erkin shaxsiyatini rivojlantirish, uning qobiliyatlarini ko`rsatib
berish va
bilimga bo`lgan mehrini uyg`otishda maktabgacha ta`lim tashkiloti muhim
ahamiyot kasb etadi.
ADABIYOTLAR TAXLILI VA METODOLOGIYA
Shu boisdan ham prezidentimiz tomonidan chiqarilayotgan qarorlar va
farmonlar bejizga emas.Shunday farmonlardan biri “Maktabgacha ta`lim
tizimi
boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida” gi PF-5198
bo`lib, unda xorijiy davlatlar ilg`or tajribasining tahlili zamonaviy maktabgacha
ta`lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun
sharoitlarni yaratishga yo`naltirilganligi
bilan tavsiflanib, bolaning ijobiy
ijtimoylashuvi imkoniyatlarini namoyon qilish, uning har tomonlama shaxsga oid
ma`naviy-axloqiy
va ongli rivojlanishi, maktabgacha yoshga oid tegishli faoliyat
turlari asosida tashabbuskorligi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga,
muloqot
doirasida katta yoshdagilar va tengdoshlari bilan hamkorlik qilish imkoniyatlarini
ochishga qaratiladi .[1]
Qolaversa, maktabgacha ta`lim vazirligi o`z oldiga -
maktabgacha
yoshdagi
bolalarni
har
tomonlama
intellectual,axloqiy – estetik va jismoniy rivojlantirish,
olamni
Matn va uning turlari. Matn hosil qiluvchi vositalari

|
Matn va uning turlari. Matn hosil qiluvchi vositalari
|
bet | 1/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 373,43 Kb. | | #236109 |
Bog'liq NcejD9jh91HtuZkZLqDWGFWSoDOR7VwO7kFMemdr
2-MAVZU
|
MATN VA UNING TURLARI. MATN HOSIL QILUVCHI VOSITALARI
|
Matn – nutqiy jarayon natijasi. Umuman olganda har bir milliy madaniyatda va insoniy madaniyatda matnlar tizimi bor:
badiiy matnlar, obrazli ifodalashning va borliqni modellashtirishning o‘ziga xos xususiyatlarini qo‘llaydi;
|
og‘zaki matnlar, assotsiativ fikrlashga asoslanadi;
|
ilmiy yoki nazariy matnlar, bilish natijalarini mantiqiy tushunishga asoslanadi;
|
instruktiv yoki amaliy matnlar, tayyor bilimlarni bayon qilish hamda yozilganlarni to‘g‘ridan-to‘g‘ri bajarishga asoslanadi;
|
axborot beruvchi matnlar, dalillar ro‘yxatidan iborat (lug‘atlar, spravochniklar va b.);
|
tashviqot matnlari, adresat ongiga ta’sir qiladi;
|
ommaviy axborot vositalari matnlari, axborot va tashviqot matnlarining o‘ziga xos xususiyatlari aks etadi.
|
Matnlarning har biri faqat o‘ziga xos bo‘lgan, shaxsiy tomonlarga ega. Shu bilan birga umumiy belgilar, tuzilishidagi qoidalarni ajratib ko‘rsatish mumkin.
|
| |
11-tema: Informaciya qawipsizliginiń ideologik-teoriyalıq tiykarları

|
11-tema: Informaciya qawipsizliginiń ideologik-teoriyalıq tiykarları
|
Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 20,93 Kb. | | #154421 |
Bog'liq 11-tema Informaciya qawipsizliginiń ideologik-teoriyalıq tiykarları.
11-tema: Informaciya qawipsizliginiń ideologik-teoriyalıq tiykarları.
1. Jaslarda media mákan, internet jáne social tarmaqlardan paydalanıw mádeniyatın qáliplestiriw.
2. Informaciya dáreklerine salıstırmali hám sın kózqarastan jantasıw.
3. Mediasawatxanlıq hám informaciya mádeniyatında biykar nızamınıń kórinetuǵın bolıwı.
4. Internetdegi milliy segmentler hám informaciya qawipsizliginiń teoriyalıq hám stilistik tiykarları.
Ádebiyatlar
1.Н.Муратова. Журналистика медиа ва ахборот саводхонлиги. Журналистлар ва медиа соҳасидаги таълим берувчилар учун қўлланма. Baktria press. Т.,2019
2. Я.Маматова, С.Сулайманова. Ўзбекистон медиатаълим тараққиёт йўлида. Ўқув қўлланма. Extremum-press, 2015-94.б
3. А.В. Федоров. Медиаобразования и медиаграмотность. Учебное пособие. М. 2018 г
4. Суви Туоминен, Сиркку Котилайнен, Анниина Лундвалл., Медиа ва ахборот саводхонлигини шакллантиришнинг педагогик жихатлари. Ўқув-амалий қўлланма. - Extremum-press, 2017-142.б
5. Яҳё, Муҳаммад Амин. Интернетдаги таҳдидлардан ҳимоя.Ёрдамчи ўқув
қўлланма. Movarounnaxr, 2016.-672 б
6. Ахметова Л.С. Медиаобразования и медиаграмотность: теория, методология, практика. Учебное пособие. КазГУ. 2016 г
7. Амиров Д.М. Ахборот-коммуникaця технологиялари изоҳли луғати. 2010.
8. Судич Ю.В., Проказин В.В. Роль социальных сетей в жизни молодежи. М. 2019.
9. Матибаев Т. Матибаева Р. Жаҳолат хуружи. - Тошкент: Академия, 2013
Tapsırma №1
PSMU METODÍNÍŃ QOLLANÍWÍ
P
|
Pikirińizdi aytıń
|
|
S
|
Pikirińizdiń bayanına sebep kórsetiń
|
|
M
|
Kórsetken sebebińizdi tastıyıqlap mısal keltiriń
|
|
U
|
Pikirińizdi ulıwmalastırıń
|
|
Tapsırma №2
VENN DIAGRAMMASÍ METODÍNÍŃ QOLLANÍWÍ
Eki bir-biri menen kesilisken dóńgelekler kórinisindegi sxema, faktlar, hádiyseler, ideyalar, tariyxıy qaharmanlardı salıstırıwlaw ushın qollanıladı. Aylanba diagramma. Hár bir sheńber degi bos jaylar ayırmashılıqlardı jazıw ushın isletiledi; dóńgelekler kesiliskende payda bolǵan ulıwma maydan eki salıstırılıp atırǵan hádiyselerdiń (faktlar, túsinikler hám taǵı basqalar ) ulıwma táreplerin dizimnen ótkeriw ushın paydalanıladı.
|
| |
Simsiz tarmoqlar ST MUT

|
Simsiz tarmoqlar
|
Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 17,01 Kb. | | #241311 |
Bog'liq ST MUT
"SIMSIZ TARMOQLAR" fanidan mustaqil ta’lim uchun mavzular
Mustaqil ta’lim individual ravishda amalga oshiriladi, har bir talaba har bir bo'limdan tartib raqami (jurnaldan) bo'yicha 2 ta mavzuni tanlaydi:
1 Mustaqil ta’lim mavzusi;
2 Mustaqil ta’lim mavzusi;
Talaba bu ishga ijodiy yondashishi nazarda tutilgan. Ikkita talabaning mustaqil ta’lim hisoboti bir xil bo’lgan taqdirda faqat birinchi ish qabul qilinadi, ikkinchi ish 0 ballga baholanadi. Mustaqil ish referat shaklida tuziladi, har bir ish uchun minimal varaqlar soni 15 varaq.
Talaba mustaqil ta’lm mavzusi bo’yicha kamida 5 ta adabiyotdagi ma’lumotlarni tahlil qilishi va xulosalarini yozishi talab etiladi.
Formatlar va standartlar: 14-shrift, Times New Roman, qatorlar orasidagi masofa 1, abzats 1.25, Maydon parametrlari: pastdan va yuqoridan 2 sm, chapdan 3 sm, o'ngdan 1,5 sm.
Mustaqil ish quyidagi qismlardan iborat bo'lishi kerak.
1.Kirish
2. Asosiy qism
2.1 paragraf
...
2.4 paragraf
3. Xulosa
4. Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
Baholash mezoni
Mustaqil ishlar uchun ajratilgan baholash miqdori 20% ni tashkil etadi. Har bir mustaqil ish uchun ajratilgan baholash miqdori 10% holatda olinib, quyidagi omillar bo‘yicha baholanadi:
mustaqil ish hajmi, rasmiylashtirish qoidalariga muvofiqligi hamda mustaqil ish mavzusi mazmunan mosligi : 3%
mustaqil ish mavzuning nazariy va amaliy to‘liq yoritilganligi: 3%.
mustaqil ishni himoya qilganligi va savollarga to‘liq javob berganligi: 4%.
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Mustaqil ish raqami va topshirish muddati
|
|
Simsiz tarmoqlarda ma’lumotlarni uzatish asoslari.
|
1 mustaqil ish
17.05.2024 gacha topshirish kerak
|
|
Aloka kanallari bo‘yicha ma’lumotlarni uzatish uchun signallarning turlari.
|
|
Analog modlyasiyalash turlari ularning uziga xos xususiyatlarini..
|
|
Raqamli modulyasiyalash turlari ularning o‘ziga xos xususiyatlarini.
|
|
Simsiz aloqa tizimlarida ishlatiladigan raqamli modulyasiyalash turlari.
|
|
Simsiz aloqa tarmoqlarining antenalari va ularning uziga xususiyatlari simsiz aloqa tarmoqlarida ishlatiladigan adativ antenalar texnologiyalari
|
|
Simsiz aloqa tarmoqlarida ko‘p stansiyali ulanish usullari.
|
|
Simsiz aloqa tarmoqlarida OFDM texnologiyalaridan foydalanish
|
|
Spektrni kengaytirish usullari va ularning simsiz aloqa tarmoqlarida ishlatilishi.
|
|
Xatoliklari aniqlash usullari. Xatoliklari korreksiyalash bilan kodlash. Takror uzatish avtomatik so‘raladigan protokollar.
|
|
Radioreleyli aloqa va yo‘ldoshli aloqa liniyalarini tashkil etish.
|
|
| |
O’zbеkiston respublikasi raqamli texnologiyalarini rivojlantirish vazirligi

O’ZBЕKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKЕNT AXBOROT TЕXNOLOGIYALARI UNIVЕRSITЕTI
AMALIY ISH
Ma’lumotlarni tiklash
BAJARDI: Sindarov Jo’rabek
TEKSHIRDI: Muxtorava Gulnora
1-topshiriq
Fayl yaratdik
Faylni o’chirib yubordik
Faylni qaytaramiz o’z joyiga Restore funksiyasi orqali
Topshiriq
Windows dasturining Restore all items funksiyasi orqali yoki CTRL+Z short cut buyrug’I orqali ma’lumotlarni tiklashimiz mumkin ekan.
topshiriq
|
Mavzu: bulutli va taqsimlangan hisoblashlar

|
Mavzu: bulutli va taqsimlangan hisoblashlar
|
bet | 1/6 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 72,07 Kb. | | #99752 |
Bog'liq 2-MAVZU ma\'ruzasi
MAVZU: BULUTLI VA TAQSIMLANGAN HISOBLASHLAR.
Texnologik taraqqiyot so'nggi yillarda tashkilotlarning ishlash usulini o'zgartirib, yangi imkoniyatlar va muammolarni keltirib chiqardi.
Korxonalar ma'lumotlarni saqlash, qayta ishlash va boshqarish usullarini qayta ko'rib chiqishga majbur bo'ldilar, chunki ma'lumotlarni saqlash, qayta ishlash quvvati va kengaytirilishiga talab ortdi.
Ushbu qiyinchiliklarni hal qilish uchun ishlab chiqilgan ikkita asosiy texnologiya taqsimlangan hisoblash va bulutli hisoblashdir.
Ushbu ikkita texnologiya, garchi ular bir xil bo'lmasa-da, biznes va tashkilotlarning qanday ishlashini o'zgartirdi.
Biz quyida taqsimlangan hisoblash va bulutli hisoblash o'rtasidagi farqlarni, shuningdek, ularning afzalliklari va kamchiliklarini va alohida foydalanish holatlari uchun qaysi biri yaxshiroq ekanligini ko'rib chiqamiz.
Taqsimlangan hisoblash nima?
Taqsimlangan hisoblash deganda bir nechta kompyuter tizimlari birlashtirilib, yagona, keng miqyosli hisoblash tizimini tashkil etadigan hisoblash arxitekturasining bir turiga aytiladi.
Ushbu turdagi hisoblashning ikkita maqsadi - ishlov berish qobiliyatini oshirish va bitta kompyuter tomonidan hal etilmaydigan murakkab muammolarni hal qilish.
Taqsimlangan hisoblash tizimida har bir kompyuter tizimi o'ziga xos ishlov berish qobiliyatiga ega va ma'lum bir ma'lumot to'plamini boshqarish uchun javobgardir. Bunda vazifalarni rejalashtirish va natijalarni muhokama qilishda kompyuterlar bir-biri bilan o'zaro ta'sir qiladi. U tezroq ishlaydi, chunki yuk tarqaladi va tizim komponentlari o'zaro ta'sir qilishi mumkin.
Katta hajmdagi ma'lumotlar va qayta ishlash quvvatini boshqarish qobiliyati taqsimlangan hisoblash echimlarini hisoblash talablari ortib borayotgan korxonalar uchun mos qiladi.
Taqsimlangan hisoblash ko'plab korxonalar uchun tejamkor alternativ hisoblanadi, chunki u qo'shimcha apparat xaridlarini talab qilmasdan talab ortib borayotganligi sababli tarmoqni oson kengaytirish imkonini beradi.
Katta hajmdagi ma'lumotlarni parallel ravishda qayta ishlash imkoniyati, bu vazifani bajarish uchun ketadigan vaqtni sezilarli darajada qisqartirishi mumkin, bu taqsimlangan hisoblashning asosiy afzalliklaridan biridir.
Agar birortasi muvaffaqiyatsiz bo'lsa, boshqa kompyuterlar to'ldirishga kirishishi mumkinligi sababli, tizim ham juda ishonchli. Nosozliklar yoki uzilishlar bo'lsa, bu kompyuter tizimining ishlashda davom etishini kafolatlashga yordam beradi.
Biroq, taqsimlangan hisoblashlarni sozlash va boshqarish qiyin bo'lishi mumkin. Turli tizimlar o'rtasida moslik bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin va kompyuterlar tarmoqqa ulangan va to'g'ri o'rnatilgan bo'lishi kerak. Dasturiy ta'minot va tarmoqni saqlash uchun litsenziya to'lovlari ham qo'shimcha xarajatlar bo'lishi mumkin.
|
| |
– мавзу. Эксперементал тадқиқотлар

|
– мавзу. Эксперементал тадқиқотлар
|
bet | 62/76 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 0,55 Mb. | | #99123 |
Bog'liq Oâquv uslubiy majmua magistratura barcha taâlim yoânalishlari uc-fayllar.org12 – мавзу. Эксперементал тадқиқотлар.
Эксперимент тадқиқотларнинг тури. Эксперимент ўтказишдан бош мақсад. Табиий ва сунъий эксперементлар. Лаборатория экспериментлари. Ишлаб чиқариш экспериментлари.
Экспериментнинг мақсад ва вазифаси. Ўрганилаётган жараён ёки объектга таъсир этувчи омилларни танлаш.
Экспериментал маълумотларни ишлаб чиқиш ва таҳлил қилиш усуллари. Эксперимент натижалари намойиш этиш.
13– мавзу. Илмий тадқиқот ишини ёзиш ва илмий мақола таёрлаш
Илмий тадқиқот ишини ёзиш ва илмий мақола таёрлаш тартиби. Илмий мақола. Сарлавха. Илмий мақола таркиби. Илмий мақола долзарблиги. Илмий мақоланинг асосий мақсади.
Илмий муаммо ва илмий муаммоларни мақолада ёритилиши. Илмий мақола таёрлашда мантиқийликнинг тутган ўрни. Хулоса. Илмий мақолада фойдаланилган адабиётлар шархи. Илмий мақола натижаларининг хаётга татбиқ этилиши.
14 – мавзу. Илмий тадқиқот ишларини олиб бориш, унинг натижаларини расмийлаштириш ва ҳаётга татбиқ этиш.
(магистрлик диссертатсияси мисолида)
Тадқиқот муаммосининг белгиланиши. Илмий тадқиқот олиб борилиши. Илмий изланиш қандай тартибда олиб борилиши. Диссертатсия мавзусининг долзарблиги. Муаммони ўрганганлик даражаси.Тадқиқотнинг мақсади. Тадқиқотнинг вазифалари. Тадқиқотнинг объекти. Тадқиқотнинг предмети. Тадқиқотнинг усуллари. Тадқиқотнинг илмий янгилиги. Тадқиқотнинг амалий натижаси. Ишнинг синовдан ўтиши. Илмий иш апробатсиясининг шакл ва кўринишлари. Илмий ишни ҳимоя этилиш тартиби.
Тадқиқот натижаларини эълон қилиш тартиби. Нашрлар турлари. Илмий нашр. Нашрларнинг асосий вазифалари. Илмий нашрларнинг стандарт шакллари. Илмий нашрлар рўйхати. Маърузалар ва чиқишлар тезисларининг асосий афзаллиги. Маъруза (чиқиш) мавзусини танлаш. Маъруза учун материал. Маърузанинг тузилиши. Маъруза тезисини тайѐрлаш. Илмий мақола. Халқаро иқтибос тизимига кирувчи журналларда тадқиқот натижаларини эълон қилиш.
15 – мавзу. Илмий изланишда олимнинг ижтимоий масъулияти.
Фан олимлар томонидан амалга оширувчи фаолият тури сифатида.Ички ва ташқи детерминатstия. эркинлик ва ижтимоий назорат. Нейтрализим ва ижтимоий масъулият. Ҳозирги замон олимининг портрети.
Конфоризм роли. Олимнинг меҳнати ва консенсус. Консенсусга эришиш даражалари,коинот ва табиатнинг азалий муаммолари.
Илм одамлари. Олимларнинг учрашувлари ва мулоқотини таоминлаш шакллари. Ратstионаллик қобилиятларнинг ҳаддан ташқари ортиқ ривожланиши. Фан тарихчилари профессионаллашув жараёни. ХХасрда фанда ҳаваскорлар ва дилентларнинг ўрни. Интелектуал элита ва супер интелектуал элита назарияси. Ижтимоий масъулият тушунчаси ва унинг зарурияти. Олим этикети. Олимнинг ижтимоий масьулияти -инсониятнинг тур сифатида сақлаб қолишнинг бош омили.
|
| |
Педагогик фаолиятда ратstионаллик ва ирратstионалликнинг ўзига хос жиҳатлари

|
Педагогик фаолиятда ратstионаллик ва ирратstионалликнинг ўзига хос жиҳатлари
|
bet | 61/76 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 0,55 Mb. | | #99123 |
Bog'liq Oâquv uslubiy majmua magistratura barcha taâlim yoânalishlari uc-fayllar.orgПедагогик фаолиятда ратstионаллик ва ирратstионалликнинг ўзига хос жиҳатлари.Ҳозирги ҳаётнинг ратstионаллашуви. Йўл танлашнинг ратstионаллиги. Хабитус – бу амалиётни бошқарувчи алоҳида стихия Хабитус ва вазиятнинг ўзаро нисбати. Ижтимоий ҳаракатнинг мақсади.Детерминизм – мухандислик техникавий ёндашув доирасида қўлланиладиган назарий мавҳумлаштиришнинг пировард натижаси
9 – мавзу. Илмий тадқиқотда тушуниш ва тушунтиришнинг аҳамияти.
Тушуниш ва унинг билиш ( тушунтириш) билан ўзаро нисбати муаммоси. Тушуниш турлари, типлари ва даражалари.
Тушунишнинг ўзига хос алоҳида ҳусусияти. Семиотика. Символ. Диалог. Тушунтириш ва тушунишнинг ўзаро нисбати.
Тушунишни ва тушунтиришнинг илмий тадқиқотдаги тутган ўрни.
10 – мавзу. Илмий далилларнинг педагогик изланишлардаги ўрни.
Далилнинг фалсафий таҳлили. Далилнинг муҳим томони. Педагогик изланишларда далилларнинг ўрни. Талқин қилиш далилнинг муҳим унсури. Далилнинг моддий-техник ёки методик томони.
Илмий билимни ривожлантиришда фан далиллари умумлаштиришнинг аҳамияти. Илмий далиллар, эмпирик гипотезалар ва эмпирик қонунлар. Илмий далил ишончли кузатиш, эксперимент маҳсули, Илмий билишнинг вазифаси.
11– мавзу.Новаstия ва инноваstиялар ҳозирги замон илмий тадқиқотларининг таркибий қисми сифатида.
Новатсия ва инноватсиялар ҳозирги замон педагогик илмий тадқиқотларнинг муҳим таркибий қисми сифатида.Илмий тадқиқотнинг бошқа ижод шакллари билан алоқадорлиги.Илмий тадқиқотнинг ҳоссалари, техникавий тадқиқот, техникавий ижод воқеликни амалий (технологик) ўзгартириш билан боғлиқдир. Техникавий ижод ўзининг психалогик тавсифига кўра илмий ижодга яқин бўлса-да фарқли томонларига ҳам эга. Техникавий ижод тафаккурнинг кўргазмали-таъсирчан компонентлари. Техник ижод жараёни ихтирочилик, лойиъалаштиришда намоён бўлади. Техник ижод жараёни ихтирочилик, лойихалаштиришда намоён бўлиши. Техникавий ижоднинг ратсионал ва утилитар хусусияти.
Ҳамкорликдаги ижод. Педагогик ижод – бу педагогик жараёнда янгиликни излаш ва топиш. Педагогик ижоднинг хусусий кўриниши импроватсия. Илмий-ижодий фаолиятни англашга нисбатан янгича ёндашувлар.
|
| |
Tushuntirish - «ilmiy tadqiqot metodologiyasi»

|
«ilmiy tadqiqot metodologiyasi»
|
bet | 32/76 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 0,55 Mb. | | #99123 |
Bog'liq Oâquv uslubiy majmua magistratura barcha taâlim yoânalishlari uc-fayllar.orgTushuntirish.Tushunish bilan bir qatorda, – tushuntirish ham mavjud. Tushuntirishning bosh maqsadi – o’rganilayotgan predmetning mohiyatini, rivojlanish sabablari, shartlari va manbalarini, harakat mexanizmlarini aniqlashdan iborat. Tushuntirish odatda tavsiflash bilan chambarchas bog’liq va ilmiy bashoratning negizini tashkil etadi. Shuning uchun hamtushuntirish deganda umumiy tarzda muayyan hodisani umumlashtirishni tushunish mumkin. Tushuntirish ob’ektning mohiyatini ochib berish bilan birga, tushuntirishni asoslashda foydalanilgan bilimlarga aniqlik kiritish va ularni rivojlantirishga ham ko’maklashadi. Xullas, tushuntirish vazifalarini hal qilishilmiy bilimva uning kontseptual apparati rivojlanishining muhim stimulidir.
Ilmiy tushuntirishning deduktiv-nomologik modeli ilmiy bilishning hozirgi metodologiyasida keng qo’llaniladi. Bumodelь (sxema) tushuntirilayotgan hodisani ma’lum qonunga bog’laydi – uningasosiy xususiyati anas hunda. Mazkur modelda tushuntirish hodisani qonunlardan keltirib chiqarishni nazarda tutadi. Bunda muntazam va zarur munosabatlarning nafaqat sababiy, balki funktsional, strukturaviy va bosh qaturlariga ham qonunlar deb qaraladi. Tushuntirishning deduktiv-nomologik modeli fandagi real tushuntirish jarayonini emas, balki pirovard natijanigina tavsiflaydi.
Gumanitar, ijtimoiy fanlar sohasida oqilona tushuntirish usuli qo’llaniladi. Oqilona tushuntirishning mohiyati shundan iboratki, ma’lum tarixiy shaxsning qilmishini tushuntirishda tadqiqotchi mazkur sub’ektning ayni qilmishiga nima turtki berganligini aniqlash va ushbu motivlar nuqtai nazaridan qilmish oqilona bo’lganligini ko’rsatib berishga harakat qiladi.
Teleologik yoki intensional tushuntirish harakatning oqilonaligini emas, balki harakat qilayotgan shaxs ko’zlagan maqsadni, tarixiy hodisalar ishtirokchilarining niyatini ko’rsatib beradi. Mashhur faylasuf va mantiqchi G.X.fonVrigt fikrigako’ra, teleologik tushuntirish «inson haqidagi fan metodologiyasida uzoq davr yetishmagan va qonunorqali tushuntirish modelining haqiqiy muqobili bo’lib xizmat qiladigan tushuntirish modelidir».
Bunda shuni nazarda tutish kerakki, birinchidan, deduktiv-nomologik model (sxema)ga ba’zan tushuntirishning birdan-bir ilmiy shakli debqaraladi. Vaholanki, bunoto’g’ri (ayniqsa, gumanitar fanlarga tatbiqan). Ikkinchidan, ayrim shaxslarning xulq-atvorini tushuntirishda mazkur modelni qo’llash mumkin emas – bu yerda ratsional va intentsional sxemalar amal qiladi.
Ijtimoiy bilishda bu ikkala sxema deduktiv-nomologik tushuntirishga nisbatan ustun turadi. Deduktiv-nomologik tushuntirish gumanitar fanlarda ham qo’llaniladi, ammobu yerdau tabiatshunoslikdagi singari muhim o’rinni egallamaydi.
|
| |
Амалий машғулотлари буйича кўрсатма ва тавсиялар

1.
|
Фан ижтимоий маданий ходиса.
|
2
3.
|
«Илмий тадқиқот методологияси» фанининг тарихи
Илмий тадқиқотнинг замонавий методлари
|
4
5.
|
Педагогик илмий тадқиқотларда наватсия ва инноватсияларнинг ўрни
Илмий муаммо.Муаммоли вазият.
|
6.
|
Илмий тадқиқотда ратсионаллик ва ирроstионалликнинг ўрни.
|
|
7.
|
Фундаментал тадқиқотлар ва уларнинг жамият тараққиётидаги ўрни.
|
|
8.
|
Амалий тадқиқот ва ишлаб чиқариш
|
|
9.
|
Илмий тадқиқот инсон ижодий фаолиятининг ўзига хос кўриниши
|
|
10.
|
Инноватсия янги илмий техник ютуқлардан фойдаланиш усули сифатида
|
|
11.
12
|
Илмий билимлар ривожи ва уларнинг нанотехнологиялардаги ўрни
Педагогикада илмий тадқиқотнинг асосий типлари: фундаментал а
|
алий, иннаватсион к
структорлик лойихалаш.
|
13
|
Педагогик илмий тадқиқотда илмий муаммонинг тутган ўрни
|
|
14
|
Тасвирлаш, тавсифлаш, тушуниш ва тушутиришнинг илмий тадқиқотдаги ўрни
|
|
15
|
Илмий билиш даражалари эмперик ва назарий билиш
|
|
16
|
Фан ва илмий фаолият шаффофлиги. Фан ва таълим соҳасида кураш усуллари воситалари
|
|
17
18
19
20
21
22
|
Ахборотлар ва ахборот технологияларининг илмий билишдаги ўрни
Илмий тадқиқотнинг типлари
Фаннинг дифференсияси ва интегратсияси
Ахбарот – объектив реалликнинг муҳим қисми
Ижод ва ижодий фаолият уйғунлиги
Ижодий фаолиятнинг турлари
|
|
23
|
Оқилоналик ва илмий тадқиқот методологияси уйғунлиги
|
|
– мавзу. Илмий тадқиқотда- синергетика муаммоси

|
– мавзу. Илмий тадқиқотда- синергетика муаммоси
|
bet | 60/76 | Sana | 15.11.2023 | Hajmi | 0,55 Mb. | | #99123 |
Bog'liq Oâquv uslubiy majmua magistratura barcha taâlim yoânalishlari uc-fayllar.org5 – мавзу. Илмий тадқиқотда- синергетика муаммоси.
“Синергетика” тушунчаси. Синергетиканинг объекти, унинг педагогик тадқиқотлар билан алоқадорлиги. Синергетика ўз-ўзидан ташкилланувчи системалар ҳақидаги таълимот.
Синергетика ва дунёнинг илмий манзараси.Синергетик ва диалектик тафаккур услубларнинг ўзаро алоқадорлиги. Синергетика Педагог мутахассисларнинг турли-туман билим соҳаларида табиий ва ижтимоий жараёнларнинг умумий детерминантларини кашф этиш натижаси.
6– мавзу. Илмий тадқиқотларни прогнозлаштириш. Илмий башорат унинг илмий тадқиқотдаги ўрни.
Илмий тадқиқотларни прогнозлаштириш. Башорат. Илмий башорат илмий билиш шакли сифатида. Илмий башоратнингўзига хос жихатлари. Илмий башорат шакллари. Илмий башорат таркиби. Илмий тадқиқотда илмий башорат методлари.
7 - мавзу. Илмий тадқиқотларда ахборот ва ахборот хавфсизлиги. Ахборотларни қидиришнинг асосий методлари.
Ахборотнинг ҳужжатли манбалари. Маълумот-ахборот фаолиятини ташкил этиш. Илмий-техник ахборот органлари. Рефератив журналлар. Сигналли ахборотлар хабарномалари. Эспресс-ахборот. Таҳлилий шарҳлар. Рефератив шарҳлар. Босма библиографик карталар.
Каталоглар ва картотекалар билан ишлаш усуллари. Ахборотнинг ҳужжатли манбаларини қидириш. Универсал ўнлик тасниф (УДК). Кутубхона-библиографик таснифи (ББК). Хорижий даврий нашрларнинг маълумотлар базаси. Маҳаллий газета ва журналлар. Иқтибос индекслари. Ресурслар билан ишлаш, ўқиш техникаси, ѐзувлар юритиш методикаси, режа тузиш.
8-мавзу. Педагогик тадқиқотларда ижоднинг намоён бўлиши. Илмий тадқиқотда ратstионаллик ва ирратstионаллик.
Педагогик тадқиқотлардабилиш ва ижод уйғунлиги. Билиш фаолиятида ижод ва меҳнат уйғунлиги. Индивидуал ижодий фаолият. Янги билимларнинг эски билимлар билан боғлиқлиги. Ижод янги қадриятларни яратиш омили. Кашфиёт ва ихтиролар ижодий фаолият натижаси сифатида. Инсоният тарихида энг буюк кашфиётлар ва ихтиролар.
Илмий ижоднинг эвристик характери. Фан тарихида ижод муаммоси, Асосий эвристик моделлар. Илоҳий ижодкорликнинг ўзига ъос хусусиятлари. Илмий-ижод фаолиятида 0лимнинг шахсий фазилатлари.
|
| |
O‘zbekistonda bulutli texnologiyalarning rivojlanishi

|
O‘zbekistonda bulutli texnologiyalarning rivojlanishi
|
bet | 5/5 | Sana | 31.01.2024 | Hajmi | 2,91 Mb. | | #149465 |
Bog'liq Bulutli hisoblashO‘zbekistonda bulutli texnologiyalarning rivojlanishi. Bugungi kunda jaxondagi ko‘plab davlatlar qatori O‘zbekistonda ham bulutli texnologiya qo‘llanilishni boshlagan. O‘zbekistonda “O‘zbektelekom” AK “UZCLOUD” maʻlumotlarni qayta ishlash markazini ishga tushirilgan. “O‘zbektelekom” AK tomonidan ishga tushirilgan “UZCLOUD” maʻlumotlarni qayta ishlash markazi O‘zbekiston Respublikasining birinchi Prezidentining 2015-yil 6-martdagi “2015-2019 yillarda yo‘l-transport infratuzilmasini va muxandislik kommunikatsiyalarini modernizatsiya qilish va rivojlantirish dasturi to‘g‘risida” dagi PQ-2313 son Qaroriga va O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Axborot – kommunikatsiya texnologiyalarini yanada rivojlantirishga oid qo‘shimcha chora tadbirlar to‘g‘risida»gi qarori. 19.02.2018y. №Pq-5349 son Qaroriga muvofiq amalga oshirilgan. Google Docs - Google kompaniyasi tomonidan ishlab chiqilgan matn va jadval protsessorlarini o‘z ichiga olgan bepul onlayn ofis bo‘lib, unda taqdimotlar, shakllar, chizmalar va boshqa ilovalarni yaratish, shuningdek, fayl almashish funksiyalariga ega bo‘lgan, fayllarni bulutli texnologiyalar asosida saqlash imkoniyatlari mavjud. Google Drive bulutli texnologiyalar asosida fayllarni saqlash va ular bilan ishlash uchun yagona virtual soha. Ushbu servis yordamida bir vaqtning o‘zida hujjatlar ustida boshqa foydalanuvchilar bilan birgalikda ishlash imkoniyatlari taqdim etiladi.
|
| |