nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Dosage / Interval - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Medical officer should prescribe (1) brand of IVIg and the % concentration (e.g. Intragam 10), (2) dose in grams and the volume in mL (e.g. 2 g/20 mL) and (3) Rate of infusion (see Administration section)
Isoimmunisation:
1 g/kg (range 0.5–1.5 g/kg) IV. Dose may be repeated in 12–24 hours if required.
Neonatal alloimmune thrombocytopenia (NAIT):
1 g/kg IV. Repeat if required.
Immune thrombocytopenic purpura (ITP):
1 g/kg IV. Repeat if required.
Immunodeficiency:
0.4 g/kg IV (dose should be based on number of infections and trough serum IgG concentration [optimally above 6 g/L, higher if there is bronchiectasis]).
Neonatal myasthenia gravis:
1 g/kg IV daily for 2 days (total dose: 2 g/kg). If additional therapy required, titrate against clinical response.[9]
Severe enterovirus infection/myocarditis or hepatitis:
2 g/kg IV (up to 2.5 g/kg) as a single dose within 3 days of onset.
Sepsis/infection (prevention or treatment) – not recommended:
0.5 to 1 g/kg IV repeated at intervals when required has been used.
Neonatal haemochromatosis:
1–2 g/kg/day IV following exchange transfusion in the first 7 days and then 1 g/kg weekly, as required.
|
BitTorrent protokoli - Ict stb g10-11 pre p00i-0viii nt r6 2023. indd

u satsiz kirish
Bunda
a hin
nomi bilan ataluvchi, foydalanuvchi
yoki qurilma kompyuter tarmogʻiga ruxsatsiz kirish
huquqiga ega boʻlishi jarayoni tushuniladi akerlar
tarmoqqa kirish uchun foydalanuvchi nomi va
parollarni topadi, bu, ayniqsa, foydalanuvchilar kuchsiz
parol qoʻyganda yuz beradi aker kirish huquqini
olgandan keyin tizimdagi maʼlumotlarni oʻqiy oladi Bu
ma’lumotlar jismoniy yoki yuridik shaxslarga tegishli
boʻladi akerlar ma’lumotlarni oʻzgartirishi (masalan,
toʻlov ma’lumotlari), tashkilot yoki shaxsga zarar
yetkazish uchun ularni buzib yuborishi mumkin
Key words - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms and current...

495
is abstract, not taking into account the peculiarities of culture, lifestyle and perception of
children of different nationalities, including the Republic of Uzbekistan.
Taking into account modern
ideas about an applied task, as a task that arises in the
surrounding reality and is solved by means of algorithmization and programming, we
believe that filling its plot with national characteristics contributes to the student's
perception of it at the level of personal significance.
We consider as national characteristics the specific properties characteristic of each
nation, the mental warehouse by which they differ from another nation. They are mainly
expressed in the peculiarities of the language, socio-economic
life and psychology of the
people. In the process of developing socio-economic life, changing the nature of activity,
enriching the language, flourishing culture, national characteristics
do not disappear, but
receive the necessary favorable conditions for their free development.
In the process of formation and development, a person experiences the influence of
national characteristics, acquiring these properties of the nation.
National features have a significant impact on the various processes and phenomena of
public life, on the educational process, which is part of it.
For example, a task with the content of national characteristics for a 9th grade student.
Example: Each camel lifts four bags of cargo, how many camels should be there to
deliver twenty-two bags of cargo from Tashkent to Samarkand? See the result of the task in
Figure 1.
Figure 1 - Number of camels to deliver twenty-two bags of cargo from Tashkent to
Samarkand
In conclusion, I would like to say that the use of national characteristics in teaching
algorithmization and programming in the school course of computer science is a means of
motivating the educational and cognitive activities of schoolchildren, solving the problems
of humanitarization of education and upbringing of the younger generation (for example,
mastering the cultural heritage of the past Fatherland, revealing its value ), expanding the
horizons of students about the originality of their living conditions, as well as increasing
interest in the
subject of computer science, developing creative abilities.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati

494
Kuralov B.A. Use of national characteristics in teaching algorithm and programming in
the computer course of a general education school in the development of the continuous
education
system
USE OF NATIONAL CHARACTERISTICS IN TEACHING ALGORITHM AND
PROGRAMMING IN THE COMPUTER COURSE OF A GENERAL EDUCATION SCHOOL IN
THE DEVELOPMENT OF THE CONTINUOUS EDUCATION SYSTEM
Kuralov Bekjon Abdullaevich
Senior teacher of Tashkent State Technical University
kuralovbekjon@mail.ru
Аннотация
. В статье раскрываются использование национальных особенностей в
обучении алгоритмизации и программирования в школьном курсе информатики.
Abstract.
The article reveals the use of national features in
teaching algorithmization
and programming in the school course of Informatics.
Ключевые слова:
алгоритмизация и программирование, национальные
особенности, задачи.
- Seminar - Vazirligi urganch davlat

|
Vazirligi urganch davlat
|
bet | 288/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.2210- Seminar mashg`uloti. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim- tarbiya va pedagogik fikrlar. Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari.
1. “Nima uchun” metodi talabalarda o‘rganilayotgan muammo yoki masala mohiyatining yorituvchi sabablarni aniqlash yuzasidan mustaqil fikr yurita olish
qobiliyatini shakllantirishga xizmat qiladi. Metodni qo‘llash jarayonida talabalar muammo (masala)ning yechimini topishga tizimli, ijodiy yondashishlari, shu bilan birga sabablarni tahlil qila olish talab etiladi. Mashg‘ulotlar jarayonida metodni qo‘llash quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 1) o‘qituvchi talabalarni metodning mohiyati va shartlari bilan tanishtiradi; 2) talabalar kichik guruhlarga biriktiriladilar; 3) o‘qituvchi guruhlarga o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha ma’lum masalalarni topshiradi; 4) guruhlar masalaning yechimini ifodalashi zarur bo‘lgan sxemani yaratadilar; 5) sxemada muammo (yoki masala)ning yuzaga kelish sabablari aks ettiriladi; 6) guruhlar ishlari jamoada muhokama qilinadi.
Metodni qo‘llash shartlari quyidagicha: 1. Sxemada aks etadigan shakllar (aylana, to‘g‘ri to‘rtburchak, kvadrat yoki uchburchaklar)ni talabalarning o‘zlari mustaqil tanlaydilar. 2. Sxemaning tarkibiy tuzilishi – mulohazalar zanjirining to‘g‘ri chiziqli yoki to‘g‘ri chiziqli emasligi ham talabalar tomonidan belgilanadi.
Yo‘nalish ko‘rsatkichlari talabalarning dastlabki holatdan yechimni topishgacha bo‘lgan faoliyatlari mazmunini ifodalaydi.
Kichik guruhlarda ishlash
Talabalar ishni bajarish uchun zarur bilim va malakalarga ega boʻlmog‘i lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim.
Kichik guruh oldiga qoʻyilgan topshiriqni bajarish uchun yetarli vaqt ajratiladi.
Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi lozim.
Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, oʻqituvchi ularga yoʻriqnoma berishi zarur.
Nima boʻlganda ham muloqotda boʻling, oʻz fikringizni erkin namoyon eting.
«Bilamiz /Bilishni xohlaymiz/ Bilib oldik» metodi mashg‘ulot jarayonida matnni tushunishni kuzatishdagi grafik tashkilotchisi hisoblanadi. Ushbu metod yangi mavzuni tushuntirishda qoʻllaniladi. 152
|
| |
Practice points - Neonatal Intensive Care Drug Manual

A large body of evidence demonstrates that early, routine treatment to induce closure of the ductus in preterm infants, either medically or surgically, in the first 2 weeks after birth does not improve long-term outcomes.
The role of more selective use of medical methods for induction of ductal closure, either for defined high-risk infants in the first 2 postnatal weeks, or more generally, for older infants in whom the ductus remains patent, remains uncertain and requires further study. [30]
Oral ibuprofen was associated a reduced failure rate to close the PDA, no difference in neonatal morbidities including intestinal perforation and gastrointestinal bleed, and lower creatinine levels after treatment compared to intravenous ibuprofen. [6] [LOE I]
Although high dose ibuprofen (oral or intravenous) is associated with a reduced failure rate to close the PDA, there are insufficient data to assess its safety. [6]
|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 265
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
oshirilishi ham yoshlar uchun yaratilgan eng maqbul imkoniyatdir. Bu Oʻzbekistonning kelajagi
yoshlarimizning umid yulduzidir.
Har bir ota-ona, har bir xonadon, har bir mahalla,bugungi kunda farzandlarimiz taʼlim-
tarbiyasini eng asosiy vazifa sifatida bilib, yoshlarni xalqimizga yot va yangi avlod ongi uchun
zararli boʻlgan salbiy taʼsirlardan himoya qilish, millat va davlat taraqqiyotini dunyo
hamjamiyatiga koʻrsatishga qodir boʻlgan yosh avlodni tarbiyalashi ham qarz, ham farzdir. Zero,
inson hayoti odob-axloq, taʼlim-tarbiya bilan bevosita bogʻliq.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1.
Yangi O‘zbekistonning kelajak yoshlari 2020 yil 29-iyun
2.
Sh.Mirziyoyev“Oʻzbekiston Respublikasini yana-da rivojlantirish boʻyicha Harakatlar
strategiyasi toʻgʻrisida”gi PF-4947-son,
3.
“Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va Oʻzbekiston yoshlar ittifoqi
faoliyatini qoʻllab-quvvatlash toʻgʻrisida”gi PF-5106-son, 2017-yil 5-iyul
4.
Nazarov, T. (2021). TA’LIM TIZIMIGA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR. Jurnal
Pedagogiki
i
psixologii
v
sovremennom
obrazovanii,
1(4).
izvlecheno
ot
https://ppmedu.jspi.uz/index.php/ppmedu/article/view/4423
5.
Botirov, BF, Usmonov, J., & Ablyakimova, RI (2021). O‘zbekistonda turizm xizmatlarini
milliy uslublar va zamonaviy innovatsiyalar uyg‘unligi asosida tashkil etish. XALQARO ILMIY-
JORIY TADQIQOT KONFERENTSIYALARI, 53–57.
6.
Alimova, Q. (2021). ZAMONAVIY MENEJER FAOLIYATI. Jurnal Pedagogiki i
psixologii
v
sovremennom
obrazovanii,
1(1).
izvlecheno
ot
https://ppmedu.jspi.uz/index.php/ppmedu/article/view/920
7.
Alimova, Q. (2021). TA'LIM TIZIMIDA INNOVATSIYA JARAYONLARINI
BOSHQARISH.
Jizzax
innovatsion
ta'limi,
1
(1).
https://education.jspi.uz/index.php/education/article/view/564
|
| |
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 269
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
Kadrlar zaxirasi tizimining jarayonlari bu tizimning kadrlar texnologiyalari bo‘lib, ular
kadrlar zaxirasi tizimining asosiy elementlariga asoslanadi va kadrlar zaxirasi tizimining maqsad
va vazifalariga erishishni ta'minlaydi.
“Kadrlar zaxirasi tizimini boshqarish mexanizmini ta'minlaydi uning barcha jarayonlarining
ishlashi va ushbu zaxira tizimini sozlash imkoniyatini beradi "
Istiqbolli xodimlarni tayyorlashning butunlay muhimligini anglar ekan, har bir korxona va
tashkilot kadrlar zaxirasini tayyorlashning o‘z tizimini shakllantirishi, o‘qitish strukturasini
rivojlantirib va takomillashtirib borishi zarur. YOsh xodimlar tomonidan ishning zamonaviy
usullari va metodlarini, marketing va menejmentning yuqori darajasini, asosli va istiqbolli qarorlar
qabul qilish ko‘nikmalarini tezda o‘zlashtirishni nazarda tutadigan yangi informatsion
texnologiyalarni amaliyotga kiritish har qanday darajadagi kadrlar zaxirasini sifatli tayyorlashni
amalga oshirish imkonini berishi kerak. Zamonaviy sharoitdagi kadrlar zaxirasini tayyorlash
ishining mohiyatini, maqsadlarini, tamoyillarini va bosqichlarini bilish zarur.
Shunday qilib, bo‘lishga intilgan har bir tashkilot raqobatbardosh, o‘z xodimlarining kasbiy
o‘sishidan manfaatdor, uning rivojlanishiga ta'sir ko‘rsatadigan barcha lavozim guruhlarini doimiy
ravishda kuzatib boradi. Bo‘lajak rahbarlarni tanlash, rivojlantirish va boshqa joyga ko‘chirish
tizimini boshqarish strategik muhim vazifa sifatida ko‘riladi.
Ilmiy asosli yondashuv o‘z natijadorligi bilan kadrlar bilan bevosita ishlayotgan mutaxassis
va mas’ul shaxslar uchun ham kadrlar bilan, ayniqsa rahbar kadrlar bilan ishlashda to‘g‘ri
yo‘nalish beruvchi mayoq vazifasini bajarishi aniq va ravshandir
|
| |
Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik qarashlari bayon etilgan asarlari

|
Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik qarashlari bayon etilgan asarlari
|
bet | 297/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22 Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik qarashlari bayon etilgan asarlari.
«Mufassal»
«Mubayyin»
S. «Boburnoma»
D. «Xumoyunnoma»
Ulug‘bek Samarqandda to‘plagan olimlar soni 1417 yilda qanchaga yetgan?
70 nafardan ortiq
80 nafardan ortiq
S. 100 nafardan ortiq
D. 150 nafardan ortiq
Samarqandda Ulug‘bek qurdirgan madrasa mudarrisi qilib kim tayinlangan?
Ali Qushchi
Qozizoda Rumiy
S. Muhammad Xavofiy
D. G‘iyosiddin Jamshid Koshiy
Talabalar uchun topshiriq:
“Klaster”grafigi asosida Zaxiriddin Muxammad Boburning asarlarini tizimlashtirish.
Talabalar uchun topshiriq:
Og‘zaki «Davra suhbati»-ta’lim texnikasidan foydalanib “Mirzo Ulug’bek xukmronlida ta’lim sohasidagi islohatlar” haqida suhbat uyushtiring.
Talabalar uchun topshiriq:
“Klaster” grafigi asosida A.Navoiyning tarbiyaga oid asarlarini tizimlashtirish.
Talabalar uchun topshiriq:
Klaster grafigi asosida A.Navoiyning ta’lim tizimi mohiyatini ochib bering.
Seminar mashg`uloti. XIX asr oxiri va XX asr boshlarida maktab va pedagogik fikr taraqqiyoti, jadidlar xarakati.
Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan interfaol metod va texnologiyalar mohiyati 1.“Birgalikda o`qiymiz” texnikasi
Birgalikda o`qish: O`quv guruhi kichik guruhlarga bo`linadi.Har bir kichik guruh o`rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo`ladi va boshqalarni o`rgatadi.
Har bir guruhning boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarni to`la xajmda egallab olishdan iborat.
“Birgalikda o`qiymiz” texnikasidan foydalangan holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi .
Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo`lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.
Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi-umuiy mavzuning bir qismi.uning ustida butun o`quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar- ekspert varaqalari taqdim etiladi.
Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.
Hamma yakka tartibda topshiriqni bajaradi.
Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi. Umumiy natija (butun ekspert varog‘i bo`yicha savollar javobi)ni va uni taqdimotga tayyorlashadi.
Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdim etishadi.
|
| |
Аралаш таълим модели - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms...

356
-Талабаларнинг билимлари тест топшириш, гуруҳли лойиҳалар ишлаш, эссе
ёзиш, маъруза ва рефератлар ёзиш, назорат ишларини бажариш каби шаклларда
назорат қилинади;
-Маълумот алмашиш тизими – файл жўнатиш ва қабул қилиш шаклида
бўлади. Ўқитувчига жўнатилган маълумотлар яхшилаб текширилгандан сўнг,
шахсий мулоҳазалар, тавсиялар ёки баҳо шаклида қайтарилади.
Электрон ўқув модели анча мослашувчан ҳисобланади. Транспорт, вақт, жой
муаммолари деярли йўқ. Ўқув материали ўта аниқ тузилган бўлади (чунки талаба
мустақил равишда ўзи шуғулланади). Агар топшириқлар белгиланган муддатгача
топширилмаса талаба ўқишдан ҳайдалади. Ўзини ўзи назорат қилиш ваўз ишини
ташкил қилиш кўникмалари жуда муҳим. Асосан катта ёшлилар учун тавсия
этилади.
Аралаш таълим модели (Blended learning) Талаба ёш бўлса демак, уни оддий
усулда ўқитиш керак, деган фикр нотўғри, албатта. Австралиялик иш берувчилар
он-лине ва блендед-леарнинг усулида таълим олган талабаларни кўпроқ ишга
олишар экан. Чунки улар, нафақат компьютер технологияларини яхши билишар
экан, балки уларда мустақил шуғулланиш ва ҳамкорликда ишлаш кўникмалари
кучли ривожланган бўлар экан. Шу сабабли, баъзи АҚШ ва Европа давлатларида
мактаб ва коллежларни блендед-леарнинг тизимига ўтказишга қизиқиш тобора
ортмоқда. Унинг ўзига хосликлари қуйидагича.
OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA ZAXIRA KADRLARGA BO‘LGAN TALABLAR

|
OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA ZAXIRA KADRLARGA BO‘LGAN TALABLARBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам
OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA ZAXIRA KADRLARGA BO‘LGAN TALABLAR
(XORIJ TAJRIBASI)
Mardonova Gavhar Muxiddinovna
JDPU Ta’lim muassasalarning boshqaruvi magistranti
Rivojlangan mamalakatlarda oliy ta'limni o‘zgartirish faol kadrlar strategiyasini amalga
oshirishni talab qiladi. Inson resurslarini boshqarishning zamonaviy yondashuvlari inson
resurslarini shakllantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish va undan samarali foydalanish
usullariga asoslangan.
Inson resurslaridan foydalanish masalasining to‘g‘ri echimini topish ko‘p jihatdan oliy
kasbiy ta'limning innovatsion shakllanishining progressiv salohiyatiga bog‘liq. D. Polyakov nuqtai
nazaridan, aynan shu masalaning yechimi universitetning omon qolishi yoki o‘z pozitsiyalaridan
voz kechishini ko‘p jihatdan belgilaydi.
So‘nggi yillarda oliy o‘quv yurtlari rahbariyatining ustuvor yo‘nalishi ilmiy-pedagogik va
boshqaruv kadrlarini rivojlantirish va takomillashtirishga asoslangan, uni amalga oshirishga
bosqichma-bosqich yondashishga asoslangan aniq shakllangan kadrlar siyosati ekanligi bejiz
emas.
Hozirgi vaqtda oliy ta'lim muassasalarida shakllangan yosh "bo‘shlig‘i"ni aytish mumkin,
bu erda o‘rta yoshdagi xodimlar deyarli yo‘q, o‘qituvchilar va ilmiy xodimlar ikki yosh guruhini
tashkil qiladi: 25 yoshdan 32 yoshgacha va 50 yoshdan katta. Bu holatlar zamonaviy ta’lim
islohotini murakkablashtiradi va ijtimoiy sohada tizimli inqirozga olib kelishi mumkin. Ma’lumki,
universitetdagi istalgan kafedraning professor-o‘qituvchilari tarkibi uning bitiruvchilari,
266
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
|
| |
Evidence summary - Neonatal Intensive Care Drug Manual

|
Neonatal Intensive Care Drug Manual
|
bet | 302/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Evidence summary
|
Efficacy:
Newborn infants with isoimmunisation: Systematic review included 12 studies, 10 trials (n = 463) of Rh isoimmunisation and 2 trials (n = 350) of ABO isoimmunisation. Studies with a high risk of bias showed that IVIg reduced the rate of exchange transfusion (ET) in Rh isoimmunisation (RR 0.23, 95% CI 0.13 to 0.40), whereas studies with a low risk of bias that also used prophylactic phototherapy did not show statistically significant differences (RR 0.82, 95% CI 0.53 to 1.26). [1, 2] (LOE ,I GOR C) For ABO isoimmunisation, only studies with a high risk of bias were available and meta-analysis revealed efficacy of IVIg in reducing ET (RR 0.31, 95% CI 0.18 to 0.55). Role of IVIg in ABO disease is not clear.[1, 3] (LOE I, GOR C)
Recommendations: The National Blood Authority Patient Blood Management Guidelines for Neonatal and Paediatrics: In neonates with haemolytic disease of the fetus and newborn, the use of IVIg is not recommended.[4]
However, the NICE Practice Guideline recommends: use intravenous immunoglobulin 500 mg/kg over 4 hours as an adjunct to continuous intensified phototherapy in cases of rhesus haemolytic disease or ABO haemolytic disease when the serum bilirubin continues to rise by more than 8.5 µmol/litre per hour [5]. The AAP Subcommittee on Hyperbilirubinemia Clinical Practice Guideline 2004 recommends: In infants with isoimmune haemolytic disease and TSB level rising in spite of intensive phototherapy or within 2–3 mg/dL (34–51 µmol/L) of exchange level, administer intravenous immunoglobulin 0.5–1 g/kg over 2 hours and repeat in 12 hours if necessary.[6]
|
|
| |
-rasm . Do‘ppi turlari - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms...

492
Norov A.M., Safarov L.S. Ta’limda text mining texnologiyasi va undan samarali
foydalanish
TA’LIMDA TEXT MINING TEXNOLOGIYASI VA UNDAN SAMARALI FOYDALANISH
A.M.Norov, L.S.Safarov
Qarshi DU
Annotatsiya.
Maqolada ta’lim jarayonida Text Mining texnologiyasidan foydalanishning
afzalliklari va ayrim muammolari xususida so‘z yuritilgan.
Kalit so‘zlar:
matnni intellektual tahlil qilish, matnni tasniflash, klasterlash, mashinaviy
o‘qitish, axborot-qidiruv tizimi.
Аннотация.
В статье рассказывается о преимуществах и некоторых проблемах
использования технологии Text Mining в образовательном процессе.
Ключевые слова
: интеллектуальный анализ текстов, классификация текста,
кластеризация, машинное обучение, система информационного поиска.
Abstract.
The article talks about the advantages and some problems of using Text
Mining technology in the educational process.
Key words
: Text Mining, Classifying of text, Clustering, Machine Learning, Information
Retrieval System.
Bugungi kunda kishilik jamiyatida yuz berayotgan voqeliklar, hodisalar va
muammmolarning samarali yechimi ko‘proq intellektual axborot texnologiyalari xizmati
bilan belgilanmoqda. Ilg‘or texnologik rivojlanish natijasi o‘laroq, kishilik faoliyati bilan
bog‘liq ko‘pgina texnik boshqaruv usullari avtomatlashtirilgan rejimdan intellektual
rejimga o‘tish zarurligini davrning o‘zi taqozo etmoqda.
Matnlarni intellektual tahlil qilish masalasi, ya’ni bir so‘z bilan aytganda, Text Mining
xuddi shu intellektual texnologiyalardan biri sanaladi.
Matni intellektual tahlil qilish deganda, matn tarkibida avvaldan ma’lum bo‘lmagan
bilimlarni aniqlab, ajratib olish, shuningdek, ular orasidagi asosiy tushunchalar va
munosabatlarni aniqlashning algoritmik jarayoni tushuniladi.
Text Mining soddaroq qilib aytganda, matnlar ma’nosi bilan ishlash va ulardan zarur
ma’lumotlarni ajratib olish texnologiyasi hisoblanadi. Bu texnologiya matnlarni chuqur
tahlil qilish, mavjud ma'lumotlar taxmin qilingan holda esa ularni qayta ishlashga imkon
beradi.
Ta’lim jarayonida Text Mining metodikasidan foydalangan holda o‘quvchi yoki
talabalarga matnlarni bir nechta qismlarga ajratish va ular orqali matn ma’no jihatidan
qaysi yo‘nalishga tegishli ekanligini aniqlash mumkin. Bu metodikani doimo o‘qitish
jarayonida qo‘llash matnlar bilan ishlash va ularning tahlilini o‘rganishga yordam beradi.
Ma’lumotlarni intellektual tahlil qilishning asosiy masalalaridan biri – bu, matnni
ma’noga ko‘ra tasniflash masalasidir. Xususan, matnli hujjatlarni tasniflash, aslida axborot-
qidiruv (Information Retrieval) masalasiga daxldor bo‘lib, bunda matnning mazmuniga
ko‘ra hujjatni bir yoki bir nechta kategoriyalarga ajratish masalasi anglashiladi. Matnni
tasniflash jarayoni uch xil usulda: qo‘lda, avtomatik ravishda mutaxassis tomonidan
belgilangan qoidalar to‘plamiga asoslangan holda va avtomatik ravishda mashinaviy
o‘qitish usullariga asoslangan holda amalga oshirilishi mumkin.
Text Mining metodikasi bo‘yicha matnli hujjatlarni intellektual tahlil qilish quyidagi 5
bosqichda amalga oshiriladi:
l m ntni burcha osti a a lantirish va

•
Blur
uskunasi tasvir elementlarini xiralashtirib,
fokusni kamaytiradi. Uskunadan foydalanishda blur
darajasini sozlab, keyin xiralashtirmoqchi boʻlgan
maydonni belgilaysiz.
•
Distort
uskunasi tasvirning oʻlchamini toʻliq yoki
qisman oʻzgartirish imkonini beradi Masalan, surat
fokusi buzilgan boʻlsa,
lens correction
texnikasi bilan
qayta toʻgʻrilash mumkin
•
Sharpen
uskunasi ranglar orasidagi kontrastni
yaxshilaydi yoki oshiradi Masalan, bu uskuna yorugʻ
va qorongʻi qism oraligʻini yanada aniq koʻrsatish
uchun qoʻl keladi
Immunoglobulin IV (Intragram®P)

|
Immunoglobulin IV (Intragram®P)
|
bet | 295/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Immunoglobulin IV (Intragram®P):
Revision Date : 22-12-2020
|
Approved: TC, KOH
|
Alert
|
If the patient has ANY adverse reaction, stop infusion and call a medical officer IMMEDIATELY.
This formulary is for Intragam 10.
Intragam 10 is the domestically produced intravenous immunoglobulin (IVIg) and is the most likely product that you will receive from the Australian Blood Service.
Intragam P (6%) is no longer produced as of June 2018.
Flebogamma 5% and 10% should not be given to neonates due to undiagnosed hereditary fructose intolerance.
Other preparations such as Privigen 10 are available for paediatric use, but beyond the scope of this formulary.
|
Indication
|
Neonatal alloimmune thrombocytopenia (NAIT)
Haemolytic disease of the newborn (HDN) (isoimmunisation)
Immune thrombocytopenic purpura
Primary immunodeficiency diseases
Secondary hypogammaglobulinaemia
Neonatal haemochromatosis – gestational alloimmune liver disease (GALD)
Neonatal myasthenia gravis
Severe neonatal enterovirus infection including myocarditis or hepatitis
Sepsis/infection – prevention and treatment – NOT RECOMMENDED.
1, 3-5, and 7 are approved indications by the National Blood Authority of Australia, 6 is a proposed addition as of June 2018.
See https://www.criteria.blood.gov.au/ for a comprehensive list.
Indications not funded under the Criteria for the clinical use of intravenous immunoglobulin in Australia (Criteria), may be provided for locally under Jurisdictional Direct Orders (https://www.blood.gov.au/system/files/documents/jdo-factsheet.pdf).
At Canberra Hospital, IVIG (Privigen) can be procured under JDO for isoimmune haemolytic jaundice. It is purchased by pharmacy and can be accessed by Neonatology Staff through pathology for release on request if meeting following criteria:
|
|
| |
Pharmacokinetics - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Pharmacokinetics:
Propofol (2,6-diisopropylphenol) is a highly lipophilic anaesthetic that is metabolised in the liver. Subsequently, its metabolites are eliminated by the renal route. Its clearance mainly depends upon the hepatic blood flow with subsequent glucuronidation or hydroxylation in adults. Propofol disposition is best described by a 3-compartment model, with a rapidly equilibrating central compartment, a second larger peripheral compartment and a third, very large peripheral compartment. Children demonstrate increased clearance and larger volumes of distribution relative to adults, consequently require higher induction and maintenance doses.[10] However, markedly reduced clearance has been reported in neonates.[11, 12] Allegaert et al 2007 [12] reported pharmacokinetics in preterm and neonates after IV bolus administration of propofol 3 mg/kg over 10 seconds. Propofol clearance at 38 weeks PMA was 0.029 L/min. Postmenstrual age (PMA) and postnatal age (PNA) contribute to the inter-individual variability of propofol clearance with very fast maturation of clearance in neonatal life. The addition of a fixed value in neonates with a PNA of ≥10 days resulted in the equation for CL = CL(std).(PMA/38)(11.5) + 0.03] for neonates ≥10 days. Extensive inter-individual variability in propofol clearance (range: 3.7–78.2 ml/kg/min) within the neonatal population has also been reported.[13] Propofol clearance was reduced (typically by 26%) in children who had undergone cardiac surgery.[14]
|
Pharmacodynamics - Neonatal Intensive Care Drug Manual

Pharmacodynamics: Smits et al 2016 [15] in a dose-finding study in 50 neonates undergoing (semi-)the INSURE procedure reported the propofol ED50 (i.e. effective dose for 50% of patients) for successful intubation for preterm neonates <10 days of age varied between 0.713 and 1.350 mg/kg. Clinical recovery was not attained at the end of the 21-minute scoring period. Mean arterial blood pressure showed a median decrease between 28.5% and 39.1% from baseline with a brief decrease in peripheral and regional cerebral oxygen saturation. Summary: 67% of propofol clearance variability in neonates can be explained by PMA and PNA with very fast maturation of clearance in neonatal life. Propofol doses should be reduced in early (PNA of <10 days) life. Preterm neonates and neonates in the first week of postnatal life are at an increased risk for accumulation during either intermittent bolus or continuous administration of propofol.
Safety:
Low dose propofol bolus 1 mg/kg results in moderate reductions in blood pressure with a brief decrease in peripheral and regional cerebral oxygen saturation.[15] Higher doses (mean 3.3 mg/kg) were associated with hypotension in 39% of infants undergoing endotracheal intubation.[5] In infants and children undergoing procedures in Paediatric Critical Care Units, transient respiratory depression and hypotension were associated with propofol delivered by continuous infusion after a loading bolus dose.[16]
Propofol infusion syndrome (PRIS) is a sudden onset of treatment-resistant bradycardia leading to asystole, combined with at least one of the following symptoms: lipaemic plasma, clinically enlarged or fat infiltrated liver, metabolic acidosis or rhabdomyolysis. The syndrome was associated with long-duration >48 hours, high-dose >4 mg/kg/h propofol infusions in children under 12 years.[10, 17]
In animals, all currently available anaesthetics and sedatives that have been studied, such as ketamine, midazolam, diazepam, clonazepam, propofol, pentobarbital, chloral hydrate, halothane, isoflurane, sevoflurane, enflurane, nitrous oxide and xenon, have been demonstrated to trigger widespread neurodegeneration in the immature brain.[18] No clinical trials of propofol analgesia/sedation report the neurodevelopmental outcome of newborns. In adults, compared with sevoflurane-based general anaesthesia, propofol-based general anaesthesia might decrease the incidence of delayed neurocognitive recovery in older adults after major cancer surgery.[19]
|
10>10>
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATIBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1.
Aсессоров П. С., Картушина Е. Н. Формирование кадрового резерва
компании как стратегическая задача // Социално-экономические явления и процессы. -
2013. - №5 (051). - С. 31-34.
2.
Богатырева О. Н., Бармина Е.Ю. Кадровые технологии в системе управления
персоналом: учебное пособие. – СПб., 2013. – 45 c.
3.
Ботвинник С. Л. Практика формирования кадрового резерва организации //
Бизнес в законе. - 2012. - №2 - С. 254-257.
MENEJMENTDA AXBOROT-KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARIDAN
FOYDALANISH
Usmonov S.
Jizzax davlat pedagogika universiteti dotsenti
Mardonova Gavhar Muxiddinovna
JDPU Ta’lim muassasalarning boshqaruvi magistranti
Mamlakatimizda bozor munosabatlariga o‘tib ish yuritish uchun bir qator zarur tamoyillarga
og‘ishmay amal qilinmoqda. Shulardan biri menejmentdir. U ayniqsa, bizning ta`lim sohasida
mutlaqo yangi tushuncha, binobarin, uning o‘zi nima ekanligini, nimaga xizmat qilishini
ko‘pchiligimiz yaxshi bilmaymiz. Shuni hisobga olib biz ta`lim menejmentida axborot va
kommunikatsiya tushunchalariga to‘xtalishni lozim topdik.
Axborot ta`lim sohasidagi ma`lumot va xabarlar to‘plami bo‘lib, mazmunan yangi va
boshqaruv vazifalarini hal etish uchun o‘ta zarurdir. Ishonchli va zarur axborotlarsiz ta`lim
sohasida bosharishni amalgam oshirib bo‘lmaydi. Axborotlar boshqaruv negizi hisoblanadi.
Boshqaruvchi va boshqariluvchi tizimlar o‘rtasidagi aloqalar axborot vositasida amalgam
oshiriladi. Bunda tashqi, ichki axborotlar va boshqaruv buyruqlari boshqariluvchi tizim orqali
boshqaruvchi tizimda yig‘iladi va undan boshqaruvda oqilona foydalaniladi.
Bunda boshqaruvchi tashkilot boshqariluvchi ob`ektning holati hamda boshqariluvchi
ob`ekt bog‘liq bo‘lgan tashqi muhit holati haqida axborotlar olib turadi. Bu axborot boshqaruvchi
|
| |
/11-sinf Informatika va axborot texnologiyalari

•
internet xizmatlaridan foydalanuvchi smart
televizorlar internetga ulangan LAN tarmoqqa
ulanishni talab qiladi
•
printerlarni xonaning istalgan burchagiga qoʻshimcha
kabellarsiz joylashtirish imkonini beradi
•
qurilma ekrani boshqa qurilmaga simsiz translyatsiya
qilinadi Bu odatda noutbuk ekranini proyektorga
yoki mobil telefon displeyini televizorga translyatsiya
qilish boʻlishi mumkin
•
smart uy jihozlaridan foydalanish
i-Fi tarmogʻining
asosiy afzalligi shuki, LAN
tarmoqqa kabellarsiz ulana oladi Kabelli ulanish
qimmat va noqulay boʻlib,
ehtimoliy xavflarga ega
Qurilmalar i-Fi bor joydan bemalol foydalana
oladi U uchun koʻrish chizigʻi
talab etilmaydi va
xalqaro i-Fi standartlari sababli har qanday
qurilma unga ulana
oladi Mobil telefonlar i-Fi
tarmogʻiga ulanish uchun odatda 4G ga asoslanadi,
bu foydalanuvchi xarajatini
kamaytiradi va kattaroq
hajmdagi ma’lumotlar yuklanishiga imkon beradi
Ulanish tezligi
simli ulanishlardan kam emas, shu
sababli ma’lumotlar tez uzatiladi
Biroq i-Fi taklif qiladigan
diapazon masofa va
obyektlar bilan cheklanadi Ulanish tezligi mavjud
polosa kengligi va
bir vaqtda i-Fi ulanishdan
foydalanayotgan qurilmalar soniga bogʻliq boʻladi
Bu holatda xavfsizlik potensial muammo boʻladi
Chunki xaker kirishi uchun tarmoqqa moddiy
ulanishi shart emas Shuning
uchun uni xavfsiz kalit
bilan mustahkam shifrlashni ta’minlash zarur
Talabalar uchun topshiriq

|
Talabalar uchun topshiriq
|
bet | 291/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22 Talabalar uchun topshiriq:
Mavzuga doir quyidagi muammoli vaziyatlarningyechimlarini toping:
\
Nima uchun?
Hadis va hadis ilmiga hissa qo`shgan muhaddislar hоzirgi davrda ham ulug’lanadi?
Nima uchun?
Nima uchun? Nima uchun?
Nima uchun? Nima uchun?
390
Kichik guruhlarga birikkan holda quyidagi topshiriqlarni bajaring:
guruh
Hadis va hadis ilmiga hissa qoʻshgan muhaddislar faoliyatini yoritib bering (Aniq misollar keltiring).
guruh
Imom Ismoil al-Buxoriy hayoti va hadis ilmidagi faoliyati uslublarini bayon qiling (Aniq misollar keltiring).
guruh
"Al-Buxoriyning «Al-Adab al-Mufrad» asaridagi ta’lim va tarbiya uslublarini bayon qiling (Aniq misollar keltiring).
guruh
Imom at-Termiziy «Sunani Termiziy» asarining hadis ilmida tutgan oʻrnini ifodalang (Aniq misollar keltiring).
Baholash mezoni va koʻrsatkichlari
Guruhlar
|
Savolning toʻliq va aniq yoritilishi 0 - 5 b a l l
|
Misollar bilan muammoga yechim topishi 0 - 5 b a l l
|
|
|
| |
TOPSHIRIQ
Miracast, Chromecast, AirPlay va AllShare kabi 
ekranni translyatsiya qilish usullarini oʻrganib 
chiqing
a io to l inlar

|
TOPSHIRIQ
Miracast, Chromecast, AirPlay va AllShare kabi
ekranni translyatsiya qilish usullarini oʻrganib
chiqing
a io to l inlar Pdf ko'rish
|
bet | 289/510 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 14,88 Mb. | | #245028 |
Bog'liq 10-11-sinf Informatika va AT @E BAZA ISHREJATOPSHIRIQ
Miracast, Chromecast, AirPlay va AllShare kabi
ekranni translyatsiya qilish usullarini oʻrganib
chiqing
a io to l inlar
Bluetooth va i-Fi radio toʻlqinlaridan foydalanadi
Radio toʻlqinlaridan foydalanadigan yana bir uzatish
usuli radio chastotasi identifi katsiyasi (RFID) hisoblanadi
RFID chiplarni aniqlash va kuzatib turish uchun
elektromagnit maydonlardan foydalanadi Masalan,
taqsimlash omborxonasidagi joʻnatmalar manzilga yetib
borganini RFID texnologiyasi yordamida kuzatiladi Har
bir joʻnatma oʻzi uchun yagona boʻlgan RFID yorligʻiga
ega boʻladi U omborxonadan yetkazib berish furgoniga
oʻtkazilgandan keyin
r a r
qurilmasi yorliqni
oʻqiydi va joʻnatmaning joyi ma’lumotlar bazasida
yangilanadi
r a r
qurilmasi RFID yorligʻining joyini aniqlash
uchun muntazam ravishda oʻz antennasi orqali signallar
yuborib turadi Bunday turdagi yorliqlar doʻkonlarda
mahsulot xarid qilinishidan oldin xavfsizlik yorliqlari
sifatida foydalaniladi
RFID tag
Antenna
Reader
13.12-rasm. FI .
ana bir misol, RFID eshiklarni ochish uchun
foydalaniladigan simsiz kalit kartalarda ham
foydalaniladi Bu xodimlar identifi katsiya beyjigining
bir qismi yoki mehmonxonada xona egalariga
beriladigan karta boʻlishi mumkin Karta qulfga
tegmay turib eshik qulfi ni ochishda foydalaniladi
Bunday tizimdan changʻi uchish kurortlarida ham
foydalaniladi Bunda changʻi uchuvchilar kirishga
ruxsatni hamyonida olib yurib, kirish uchun uni RFID
reader qurilmasiga yaqinlashtiradi Bunday yaqin
masofadagi RFID chiplar yaqin maydon aloqasi (near
fi eld communication NFC) deyiladi NFC mobil
telefonda kontaktsiz toʻlovlarni amalga oshirish
uchun kredit yoki debit kartadagi NFC tegi yorlig‘ini
imitatsiya qilish uchun foydalaniladi Mobil telefon
NFC yorligʻini oʻqiydi Undan dasturni faollashtirish,
telefon sozlamalarini oʻzgartirish yoki veb sahifani
ochishda foydalansa boʻladi
13.13-rasm. Simsiz toʻlov.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
TOPSHIRIQ
Miracast, Chromecast, AirPlay va AllShare kabi
ekranni translyatsiya qilish usullarini oʻrganib
chiqing
a io to l inlar
|
-Isoimmune haemolytic jauncie (Rh, ABO, Other)

|
-Isoimmune haemolytic jauncie (Rh, ABO, Other)
|
bet | 296/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
-Isoimmune haemolytic jauncie (Rh, ABO, Other)
-DAT positive
-SBR rising at >8 micromol/L/hour despite intensive phototherapy in the first 24 hours or within 35-50 micromol/L of exchange transfusion after 24 hours.
Note that no haematology approval is needed for ordering IVIG
Action
|
Immunoglobulin G (IgG) provides humoral immunity and is an immune modulator. [19]
|
Drug Type
|
Immunoglobulin
|
Trade Name
|
Intragam 10. Contains 1 g of immunoglobulin G in 10 mL.
|
Presentation
|
Intragam 10 is a 10% w/v solution of IgG produced by CSL Behring from voluntary donors to the Australian Red Cross. Intragam® 10 comes in 2.5 g in 25 mL, 10 g in 100 mL and 20 g in 200 mL. All these strengths provide 1 g of Ig in 10 mL.
Donors are screened for antibodies to HIV and Hepatitis B and C.
|
|
|
| |
Original version Date: 4/12/2018

|
Original version Date: 4/12/2018
|
bet | 509/654 | Sana | 03.01.2022 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #14803 |
Original version Date: 4/12/2018
|
Author: NMF Consensus Group
|
Current Version number: 1
|
Current Version Date: 13/12/2018
|
Risk Rating: Low
|
Due for Review: 13/12/2023
|
Approval by: DTC
|
Approval Date:
|
Propranolol |
Revision Date : 15-4-2019
|
Approved: TC, KOH
|
Alert
|
For dosing on infantile haemangiomas – please refer to “Propranolol for Infantile Haemangioma” formulary.
For infants with comorbidities that are likely to lead to hypoglycaemia (e.g.
hyperinsulinism/preterm/low weight) – dose schedule needs to be cautious.
Ensure infant has adequate enteral or parenteral nutrient intake.
|
Indication
|
Supraventricular and ventricular tachycardia
Prevention of hypercyanotic episodes in unrepaired Tetralogy of Fallot
Hypertrophic cardiomyopathy
Systemic hypertension
Thyrotoxicosis – treatment of sympathetic overactivity
Phaeochromocytoma (with an alpha-blocker)
Retinopathy of prematurity (not recommended)
Infantile haemangioma – Please refer to “Propranolol for Infantile Haemangioma”
formulary.
|
Action
|
Beta-blockers competitively block beta-adrenoceptors in heart, peripheral vasculature, bronchi, pancreas, uterus, kidney, brain and liver. Beta-blockers reduce heart rate, blood pressure (BP) and cardiac contractility; also depress sinus node rate and slow conduction through the atrioventricular (AV) node and prolong atrial refractory periods.
|
Drug Type
|
Beta-adrenergic blocker
|
Trade Name
|
Deralin, Inderal tablets, Hemangiol, Propranolol Auspman
|
Presentation
|
Deralin, Inderal, tablet 10 mg, 40 mg,
Deralin tablet 160 mg
Propranolol (Auspman) 2 mg/mL Oral Solution
Hemangiol 3.75 mg/mL Oral Solution
Propranolol suspension (formulas for multiple concentrations exist) compounded by
Pharmacy Department
|
|
|
| |
Rules, auditing standards

Rules, auditing standards
|
Pravila, standartы auditorskoy deyatelnosti
|
Auditorlik faoliyatining qoidalari, standartlari
|
auditor auditni va undagi xizmatlarni hamda audit sifatini baholashni, auditorlar tayyorlash tartibini va ularning malakasini baholashni amalga oshirish va rasmiylashtirishga qo’yiladigan yagona talablarini o’zida mujaassamlashtirgan me’yoriy hujjatlar.
|
|
Reliability of the audit sample
|
Dostovernost auditorskoy vыborki
|
Auditdagi tanlovning ishonchligi
|
Auditdagi tanlovning ishonchligi – uning asosida tekshirilayotgan umumiylikning xususiyatlarini haqida auditorga to’g’ri xulosalar chiqarishga imkon beradigan ayrim auditorlik tanlovining xususiyati. Bu talabga javob bermaydigan auditorlik tanlovi ishonchsiz hisoblanadi.
|
|
Presentation of financial statements
|
Predstavleniye buxgalterskoy otchetnosti
|
Buxgalteriya hisobotining taqdim qilinishi
|
iqtisodiy sub’ekt buxgalteriya hisobotining uning foydalanuvchilariga topshirilishi yoki ushbu hisobotning qonunda ko’rsatilgan tarkibda e’lon qilinishi.
|
|
Basic principles of audit
|
Osnovnыe prinsipы audita
|
|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 267
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
tizimini yaratishning asosiy maqsadlaridan biri insonlarni universitet oldida turgan muammolarni
eng samarali hal qilishga yo‘naltirishdir.Ya’ni rag‘batlantirish tizimi strategik maqsadlar bilan
bog‘langan bo‘lishi kerak.
Har qanday oliy ta’lim muassasasi uchun strategik maqsadlar inson, jamiyat va davlatga
yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashning eng yaxshi namunalarini ko‘rish va ulardan
foydalanish, ilm-fan va fan sohasidagi innovatsiyalarni samarali joriy etish imkonini beradigan
bilim va tajribani dunyoga olib chiqishdan iborat.
Kelajakdagi mehnat faoliyatini universitet bilan bog‘lashni, unda martaba qilishni
rejalashtirgan xodimlarning motivatsiyasi haqida gapirganda, "rezerv" ning tashkilotning o‘ziga
bo‘lgan munosabatining o‘ziga xos xususiyatlarini ta'kidlash kerak. O‘z qadr-qimmatini biladigan
odamlar uchun kasbiy maqsadni belgilashning asosi, birinchi navbatda, buni his qilishdir
universitet-ish beruvchi yaxshi va ishonchli tashkilot - ular o‘z ishlari va o‘zlari ishlayotgan
universitet bilan faxrlanishni xohlashadi.
Shu munosabat bilan, korporativ qadriyatlar va tashkilotning korporativ madaniyati
tushunchalari asosiy bo‘lib qolmoqda, ular, ehtimol, xodimlar barqarorligining asosiy mezoni
sifatida qabul qilinadi, universitet tomonidan hurmatli, to‘g‘ri va xayrixoh munosabatda bo‘ladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1.
Borovikov Yu. S. F orm irovanie i razvitie kadrovogo rezerva universiteta / Yu. S.
Borovikov, Yu. V. Volkov, T. A. M ochalina / / Povыshenie kachestva neprerыvnogo
professionalnogo obrazovaniya : materialы Vseros. nauch.-metod, konf. Krasnoyarsk, 5 -7 apr.,
2005 g. Krasnoyarsk : I P Ц KGTU, 2005.
2.
Danilov G. V. Materialnoe stimulirovanie professorsko-prepodavatelskogo sostava
na osnove universitetskoy indeksnoy sistemы / G. V. Danilov, N. D. Цxadaya, A. R. Эmeksuzyan
/ / Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 2007. №
3.
[Эlektron, resurs]. Rejim dostupa: http://w w w .um j.ru/index.php/pub/inside/824/
3. Dul’zon A. A. Motivaцiya personala / A. A. Dulzon. Tomsk : Krasnoe znamya, 2003.
4.
Ekomasov V. V. Sozdaem kadrovыy rezerv / V. V. Ekomasov / / Kadrы
predpriyatiya. 2003. № 10
|
| |
PAXTA XОM ASHYOSINI QURITISH JARAYONIDA, UNING NAMLIGI TAQSIMLANISHINI

Namangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.280
Shu vaqtning o’zida tоlada namlik bo’yicha o’zgarish nоmоyon bo’ladi, chunki u bevоsita nam
havо bilan tutash bo’ladi, so’ngra havо ta`siridan tоla qatlami bilan qisman ximоyalangan va chigit
mag’zida nisbatan sekin, bevоsita chigit po’stlоg’i havо bilan tutashmaydi.
Tadqiqоtlar bo’yicha o’rnatilgan paxta xоm ashyosi kоmpоnentlari namligi taqsimlanganda
aniq munоsabat mavjud va quritilgandan so’ng bir tekisda quritilmagan paxta xоm ashyosi namlikni
taqsimlash shu munоsabatda amalga оshadi.
Buni hisоbga оlgan hоlda u W
m
-nam mag’zni, W
t
-
tоlani va W
p
-po’chоg’ni paxta xоm ashyosi W namligiga bоg’liqligini aniqlоvchi quyidagi empirik
tenglamani taklif qildi.
W
m
=0,46W
1,275
; W
t
=0,7 W; W
p
=
п
т
P
P
W
м
м
т
W
Р
-
W
Bu yerda:
м
Р
ва
т
P
- paxta xоm ashyosini absalyut massasidagi tоla va mag’z tarkibiy qismi;
п
P
- paxta chigiti po’stlоg’i tarkibiy qism,
п
P
=
1-
м
Р
-
т
P
Paxta xоm ashyosi namligi o’sishi bilan tоladagi namlik prоpоrtsiоnal o’sishi 17-rasmdan
ko’rinib turibdi.
Yog’оchlashgan to’qimalardan tashkil tоpgan chanоq kapillyar-teshikli kоllоid tanachalardan
ibоrat va namligi uncha katta bo’lmagan paxta xоm ashyosi o’zida namlikni ushlab turadi va tоla va
o’zakka nisbatan yuqоri namlikka ega. Demak, paxta xоm ashyosining 35% dan kam bo’lgan
namligida, o’zakning namligi chanоq namligidan kamrоq bo’ladi. Lekin paxta xоm ashyosining
namligi keyinchalik yuqоri bo’lganda chanоqning namlik to’yinish xususiyati va o’zak
namligi tez
o’sadi. Shu bilan bir qatоrda tоla va chanоq nisbatan o’zak bir muncha keng bo’rtib chiqish
chegaralariga ega.
Tоlaning namligi munоsabatini bilgan hоlda paxta chigitidagi o’zak
va ularning
kоmpоnentlaridagi barcha navlar uchun chanоqni namligi taqsimlanishini aniqlash mumkin. Paxta
xоm ashyosini I va IV navlari uchun kоmpоnentlarni namligini taqqоslash shuni ko’rsatdiki, bunda
tоla va o’zak namligi hisоbiga namlik miqdоri I –navda ko’pligini va chanоq hisоbiga kamligini
ko’rsatdi.
Advanced training of the auditor

Advanced training of the auditor
|
Povыsheniye kvalifikatsii auditora
|
Auditor malakasini oshirish
|
attestatsiyalangan auditorning olinadigan nazariy bilim va amaliy malakasining takomillashuvi jarayoni. misol uchun bu markaziy attestatsiya - litsneziyalash auditorlik komissiyalari tomonidan aniqlannadigan ilmiy-uslubiy markazlarda yoki boshqa tashkilotlarda attestatsiyalangan auditorning har yili o’qishi natijasida amalga oshirilishi mumkin.
|
|
Departments of the business entity in the audit
|
Otdelы xozyaystvuyuщego sub’ekta v audite
|
Auditdagi xo’jalik sub’ekti bo’limlari
|
asosiy auditorlik tashkiloti audit o’tkazayotgan xo’jalik sub’ekti buxgalteriya hisoboti bilan bog’liq bo’lgan, ko’rsatkichlari mazkur sub’ektining buxgalteriya hisobotiga qo’shiladigan xo’jalik sub’ektining qismidir. Filiallar vakilliklar korxonalari, yuridik shaxs maqomiga ega bo’lgan boshqa bo’limlar shu’ba va nomustaqil jamiyatlar, xo’jalik sub’ektning bo’limlari bo’lishi mumkin.
|
|
User of the accounting report
|
Polzovatel buxgalterskogo otcheta
|
Buxgalteriya hisobotining foydalanuvchisi
|
xo’jalik sub’ekt haqida ma’lumotga ega bo’lishga manfaatdor bo’lgan yuridik yoki jismoniy shaxs. Buxgalteriya hisobotining ichki foydalanuvchilari iqtisodiy sub’ekt rahbarlarini, ta’sischilarini mulk egalari va qatnashchilarini o’z ichiga oladi. Buxgalteriya hisobotining tashqi foydalanuvchilari iqtisodiy sub’ektning investorlarini, kreditorlarini, hamda mafaatdor bo’lgan davlat organlarini o’z ichiga oladi.
|
|
|