nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
TARMOQ AYRILARINING MONTAGI( Faqat Qoshma Qirollikda)

|
TARMOQ AYRILARINING MONTAGI( Faqat Qoshma Qirollikda)
|
bet | 2/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorderTARMOQ AYRILARINING MONTAGI( Faqat Qoshma Qirollikda)
Muxim eslatmalar:
Ushbu uskunaning tarmoqli simlari eruvchi predoxranitelli quyma ayrilar bilan ta’minlangan. predoxranitel nominali ushbu ayrilarda ko’rsatilgan,ularni almashtirishda shu nominalli,BS 1362
standartga ega predoxraniteldan foydalanish lozim.
Predoxranitel bo’limi qopqogi ochiq ayrilardan foydalanmang.Agar bu qopqoq olinadigan bo’lsa va uni almashtirish kerak bo’lsa,u holda u predohranitel uchun bo’limga qo’yiladigan predoxranitel rangi bilan bir xil bo’lishi kerak.Qo’shimcha qopqoqlarni maxsulotni xarid etgan do’konda olishingiz mumkin.Agar komplektdagi ayrilar uyingizdagi tarmoq rozetkalariga to’g’ri kelmasa yoki tarmoq simlari rozetkangizga yetmasa,Siz tarmoqli uzaytirgich sotib olishingiz lozim yoki do’konda maslahatlashingiz mumkin.Ayrilarni kesib olishdan boshqa hech ham chorasi bo’lmasa,predoxranitelni olib,undan so’ng ayrilarni olib tashlang,aks holda ochiq simlarga tegilsa tok urish havfi bor.
MUXIM!
Tarmoq simlari quyidagi rang belgilariga ega:
KO’K=NEYTRAL JIGARRANG=FAZA
Agar Sizning ayrilaringiz rangli belgilarga mos kelmasa,bunday qiling:
Ko’k rangli sim ayrining N xarfi bilan belgilangan yoki KO’K yoki QORA rangli kontaktiga keltirilishi kerak.Jigarrangli sim esa ayrining L xarfi bilan belgilangan yoki JIGARRANG yoki QIZIL rangli kontaktiga keltirilsin.
OGOHLANTIRISH! USHBU SIMLARNING BIRORTASINI HAM E XARFI YOKI
BELGISI BILAN BELGILANGAN YOKI YASHIL YOKI YASHIL VA SARIQ RANGLI YER ORQALI KONTAKTLARGA ULAMANG.
2.
MUNDARIGA
XAVFSIZLIKNI SAQLASHGA DOIR OGOCHLANTIRISH-----------------------------------1
Oldingi pannel------------------------------------------------------------------------------------------------ 3
Masofali boshqaruv pulti------------------------------------------------------------------------------------4
Oziqlantiruvchi manbalar------------------------------------------------------------------------------------5
Soatlarni o’rnatish--------------------------------------------------------------------------------------------6
|
| |
TEXNIK XARAKTERISTIKALAR - Ekspluatasiya

RADIOPRIYOMNIK
DB (HAMMA MODELLARDA EMAS)
Qabul qilinayotgan chastotalar diapazoni………………………………………….144 кГц-290 кГц
AM (CB)
Qabul qilinayotgan chastotalar diapazoni…………………………………………530 кГц-1605 кГц
Qabul qilinayotgan chastotalar diapazoni (hamma modellarda emas)……………522 кГц-1611 кГц
Qabul qilinayotgan chastotalar diapazoni (hamma modellarda emas)……………530 кГц-1700 кГц
FM (УKB)
Qabul qilinayotgan chastotalar diapazoni…………………………………………87,5 МГц-108 МГц
OIRT diapazoni (hamma modellarda emas)………………………………………65 МГц-74 МГц
KOMPAKT-DISKLAR PROIGROVATELI
Yaratilayotgan chastotalar yo’li……………………………………………………20 Гц-20 кГц
MAGNITAFON
Yaratilayotgan chastotalar yo’li……………………………………………………125 Гц-6,3 кГц
UMUMIY XARAKTERISTIKALAR
Chiqish quvvati……………………………………………………………………2 х 2 Вт
Gabarit o’lchamlari………………………………………………………………..400(Ш) х 170(В)х 240(Г) мм.
Ekspluatasiya - bet 3

|
Ekspluatasiya
|
bet | 3/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorderTYUNER
Radiostansiya eshttirishlarini tinglash ---------------------------------------------------------------------7
Sozlangan radiostansiyani magnitola xotirasiga kiritish-------------------------------------------------8
Magnitola xotirasiga kiritilgan radiostansiyani tanlash--------------------------------------------------9
Qabul sifatini yaxshilash-----------------------------------------------------------------------------------10
KOMPAKT-DISKLAR PROIGROVATELI
Kompakt-disklarni tinglash--------------------------------------------------------------------------------11
Kompakt-diskning qaytaruvchisi vazifasi--------------------------------------------------------------- 12
Kompakt-diskning (A-B) nuqtalari o’rtasidagi qaytaruvchisi vazifasi-------------------------------13
Yaratish tartibini programmalashtirish-------------------------------------------------------------------14
KASSETA DEKASI
Kassetani tinglash-------------------------------------------------------------------------------------------16
Kassetalarni oldinga yoki orqaga aylantirish------------------------------------------------------------17
Kassetalarni nushalash(qayta yozish)--------------------------------------------------------------------18
Radiostansiya eshttirishlarini yozib olish ---------------------------------------------------------------19
Kompakt-diskdan yozib olish-----------------------------------------------------------------------------20
BOSHQA FUNKSIYALAR
“UYQU” taymeri-------------------------------------------------------------------------------------------21
“TAYMER”funksiyasi-------------------------------------------------------------------------------------22
Ekvalayzer---------------------------------------------------------------------------------------------------24
Past chastotalarni kuchaytirish funksiyasi---------------------------------------------------------------25
Power Sound funksiyasi------------------------------------------------------------------------------------25
Quloqliklarni ulash------------------------------------------------------------------------------------------26
“Mikrofon”vazifasi(hamma modellarda emas)----------------------------------------------------------26
|
| |
Funksiyani to’xtatish uchun Power Sound

|
Funksiyani to’xtatish uchun Power Sound
|
bet | 14/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorder2.Funksiyani to’xtatish uchun Power Sound
tugmasini qayta bosing.
|
26.
Siz magnitolangizga quloqliklarni, siz bilan bir xonada bo’lgan insonlarga xalaqit bermaslik uchun ulashingiz mumkin.Quloqliklarda 3,5 mm li razyom yoki tegishli adapter bo’lishi lozim.
Quloqliklarni magnitolaning orqa panelidagi uyaga ulang.
Natija:Akustik sistemalar tovush yaratish uchun ishlatilishi to’xtaydi.
Quloqliklardan yuqori tovushda uzoq vaqt foydalanish eshitish a’zolaringizga zarar yetkazadi
“MIKROFON” FUNKSIYASI (HAMMA MODELLARDA EMAS)
|
Tayyorgarlik
Diametri 3,5 mm razyomili mikrofonni mikrofon uyasiga ulang.
27.
KOMPAKT-DISKLARDAN FOYDALANISHDA EXTIYOT CHORALARI
|
*Kompakt-disklar bilan ozoda murojat qiling.Yalitiroq yuzasida izlar
qoldirmaslik uchun,ularni chetlaridan ushlang.
*Kompakt-diskni tinglab bo’lganingizdan so’ng,uni qutisiga qaytarib
solib qo’ying.
*Disklar ustiga hech qanday yozuvlar yozmang yoki qogoz va
yopishqoq tasmalar yopishtirmang.
*Disklarni maxsus salfetkalar bilan tozalang.
*Kompakt-disklaringizni toza,oftob nurlaridan uzoq joyda,yani yuqori
tempiratura tasiridan xoli joyda saqlang.
*Har doim nishonlangan kompakt-disklardan foydalaning.
|
| |
SOZLASH | | - Ekspluatasiya

|
Ekspluatasiya
|
bet | 7/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorder4.SOZLASH | | tugmasidan yoki MULTI JOG
manipulyatoridan foydalanib,magnitola xotirasiga oz raqami
bilan kiritilgan,xoxlagan radiostansiyani tanlang.
10.
QABUL SIFATINI YAXSHILASH
|
Rejim FM
Siz radiostansiya qabuli sifatini quyidagicha yaxshilashingiz mumkin:
* FM yoki AM (CB) antennalarini burab(yo’nalishni o’zgartirish).
* Turli yo’nalishdagi FM yoki AM (CB) antennalarini doimiy xolatga mustahkamlashdan oldin,
qabul sifatini tekshirib.
Agar FM diapazonidagi ma’lum stansiya qabulida qabul sifati yomon bo’lsa,FM Mode
(FM rejim) tugmasini bosing,bunda “sterio” rejimidan “mono”rejimiga o’tiladi,bu ovoz
ifatini yaxshilaydi.
11.
1.Kompakt-disk proigrovateli vazifasini CD ( ) (kompakt-disk)
tugmasini bosib tanlang.
|
2 . Kompakt-disk uchun bo’lmachani yoping. Etiketkasi bilan yuqoriga
Displey ЖК sida kompakt-diskning oxirigi yo’li ko’rinadi.
|
3.CD ( ׀׀) tugmasini bosing.
|
4.VOLUME (Ovoz balandligi) tugmasini bosib ovozni sozlang.
|
Yaratilganni toxtatish uchun
|
| |
Kompyuterni tashkil etilishi - bet 3

|
Kompyuterni tashkil etilishi
|
bet | 3/5 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 76,65 Kb. | | #122694 |
Bog'liq 4MTizim interfeyslari, bir tizimning boshqa bir tizim, qurilma yoki foydalanuvchi bilan bog'lanishini ta'minlayan qurilmalar va protokollar to'plamidir. Shinalar esa tizim interfeyslarining tashkil etilishida o'z vazifalarini bajaradigan alohida komponentlar hisoblanadi. Quyidagi metodlar orqali tizim interfeyslari va shinalar tashkil etilishi mumkin: Tizim interfeyslari, bir tizimning boshqa bir tizim, qurilma yoki foydalanuvchi bilan bog'lanishini ta'minlayan qurilmalar va protokollar to'plamidir. Shinalar esa tizim interfeyslarining tashkil etilishida o'z vazifalarini bajaradigan alohida komponentlar hisoblanadi. Quyidagi metodlar orqali tizim interfeyslari va shinalar tashkil etilishi mumkin: Fizikaviy interfeyslar: Fizikaviy interfeyslar, tizimning elektrik, optika yoki boshqa fizikaviy vositalar orqali bog'lanishi uchun qo'llaniladi. Bu interfeyslar kompyuterlarda to'plam portlari, konektorlar, kabel va boshqa fizikaviy aloqadorliklar orqali amalga oshiriladi. Misol uchun, USB (Universal Serial Bus) portlari, Ethernet konektorlari, HDMI (High-Definition Multimedia Interface) portlari, audio jacklar va boshqa fizikaviy interfeyslar tizimlar orasidagi aloqalarni ta'minlaydi. Kommunikatsiya protokollari: Kommunikatsiya protokollari, tizimlar orasidagi ma'lumot almashishni tartibga soluvchi qoidalar va usullardir. Bu protokollar tizimlar orasidagi ma'lumot almashishning turli turlarini, ma'lumotlar to'g'risidagi formatni va ma'lumotlar uchun amalga oshiriladigan amalga oshirishlarni belgilashda foydalaniladi. Misol uchun, TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) protokolida internet tarmoqlarida ma'lumot almashish amalga oshiriladi. Bluetooth protokoli esa qisqa masofaviy kommunikatsiya uchun ishlatiladi. Misol uchun, TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) protokolida internet tarmoqlarida ma'lumot almashish amalga oshiriladi. Bluetooth protokoli esa qisqa masofaviy kommunikatsiya uchun ishlatiladi. API (Application Programming Interface): API, dasturlar orasidagi interfeysni ta'minlaydigan to'plamdagi protokollar va funksiyalardir. API orqali bir dastur boshqaruvchisi boshqa bir dastur yoki tizimga so'rov yuborish, ma'lumotlarni almashish va o'zgartirish, funktsiyalarni ishga tushirish va boshqalar kabi amallarni bajarish imkoniyatiga ega bo'ladi. API'lar dasturlar o'rnatilgan platformalar, onlayn xizmatlar va tizimlar orasidagi ma'lumot almashishni tashkil etishda keng qo'llaniladi.
|
| |
Yo’llarni tanlashni to’xtatsangiz,yo’llarni progmmalashtirilgan
tartibda tinglashni boshlash uchun Yaratilish/Pauza (

|
Yo’llarni tanlashni to’xtatsangiz,yo’llarni progmmalashtirilgan
tartibda tinglashni boshlash uchun Yaratilish/Pauza (
|
bet | 9/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorder6.Yo’llarni tanlashni to’xtatsangiz,yo’llarni progmmalashtirilgan
tartibda tinglashni boshlash uchun Yaratilish/Pauza ( ׀׀ )
tugmasini bosing.
7.Kompakt-diskni yaratilish vaqtida yo’llarni tanlashni to’xtatmoqchi
bo’lsangiz STOP ( ■ ) tugmasini ikki marta bosing.
|
16.
1.TAPE (Kasseta dekasi) funksiyasini TAPE tugmasini bosib
tanlang.
|
2. 1 yoki 2 Deka qopqoqlarini ochish uchun,tegishli
STOP/KASSETA TASHLASH ( ■▲) tugmasini bosing.
|
1 yoku 2 DEKA ga kasetani kiriting.
|
4.Kassetani tinglashni boshlash uchun, Siz kassetani kiritgan
dekaga tegishli YARATILISH ( ) tugmasini bosing.
|
5.Yaratilishni vaqtincha to’xtatish uchun,PAUZA (II) tugmasini bosing.
Kassetani tinglashni davom ettirmoqchi bo’lsangiz,qaytadan
PAUZA (II) tugmasini bosing.
|
6. Bajarish uchun… STOP/KASSETANI TASHLASH ( ■▲ )
tugmasini bosing…
|
Kassetani yaratilishini to’xtating…….bir martta
Kasseta uchun bo’lmacha eshik-
chasini oching………………………ikki martta
|
17.
KASSETANI OLDINGA VA ORQAGA AYLANTIRISH
|
Siz tasmani tez oldinga yoki orqaga o’rashingiz mumkin.
Misol: Siz birorta qo’shiqni qayta tinglamoqchi bo’ldingiz yoki kassetaning bir
tomonidagi yozuvlarni tinglashni tugatdingiz,shunda kassetani oxirigacha o’rashni
xoxladingiz.
Kassetani oldinga yoki orqaga o’rashdan oldin,uning yaratilishini to’xtatishingiz lozim.
Kasseta yaratilishini to’xtatish uchun tegishli dekadagi
STOP/KASSETA TASHLASH (■▲) tugmasini bosing.
|
2. Bajarish uchun… Tugmasini bosing…
Kassetani oldiga o’rash…………….OLDINGA O’RASH( )
Kassetani orqaga o’rash………… ORQAGA O’RASH( )
Oldinga yoki orqaga o’rash tasmaning oxiri yoki boshiga
yetganda avtomatik ravishda to’xtaydi. Shundan so’ng
OLDINGA O’RASH( ) yoki ORQAGA O’RASH( )
tugmalari birlamchi xolatiga keladi.
|
18.
KASSETADAN NUSXA KO’CHIRISH (QAYTA YOZISH)
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Yo’llarni tanlashni to’xtatsangiz,yo’llarni progmmalashtirilgan
tartibda tinglashni boshlash uchun Yaratilish/Pauza (
|
CD (   ׀׀) - Ekspluatasiya

|
Ekspluatasiya
|
bet | 8/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorderCD ( ׀׀) tugmasini bosing.
Pauza rejimini o’chirish uchun
|
CD ( ׀׀) tugmasini bosing
|
Yarayilganni to’xtatish uchun
|
Tugmasini bosing ■.
|
Foydalanib bo’lingandan so’ng.
|
Tugmasini bosing ■. Oziqlanish(On/Standby) tugmasini bosing.
|
12.
Kerakli ula yulakcha boshini topish uchun
- O’tkazma
|
Bosing va kuib uboring
|
|
B osing va kuib uboring
|
|
Yulakchani o’zida kerakli joyini topish uchun
- Kdruv
|
Bosing va ushlabturing
|
|
Bosing va ushlabturing
|
|
3Yuli; 2- 4 Yuli; 3- 5 Yuli
KOMPAKT-DISKNI TAKROLLASH FUNKSIYASI
|
1 . Manitolaning oldingi panel’da REPEAT tugmasini bosing.
N atiga: Kompakt-diskda vakat bir yulakcha
(kushik) takroram ailanadi.
|
2. Yana bir bor REPEAT tugmasining boiang.
N atiga: Kompakt-diskning barcha yulakchalari
takroram ailanadi.
|
13.
( A – B ) NUQTALARI ORASIDAGI KOMPAKT-DISKNI QAYTARISH FUNKSIYASI
|
REPEAT A-B (A-B qaytarish) rejimida disk yaratilishini tanlaganingizda,Siz tinglagan musiqa fragmentlari besh martta qaytariladi.
1.CD(Kompakt-disk) tugmasini bosing.
Natija:Kompakt-disk proigrovateli disk yaratishni boshlaydi.
|
2 . CD Repeat (A B ) (A va B nuqtalari orasida qaytarish)
tugmasini bosing.
Natija: Displeyda A B xabari korinadi.
*A vaqt daqiqasi xotiraga olib qo’yiladi.
|
3.CD Repeat ( A B ) tugmasini bosing.
Natija:*B vaqt daqiqasi xotiraga olib qo’yiladi.
*Siz tanlagan fragmentlar besh martta qaytariladi.
|
4. Kompakt-diskni qaytarish rejimida ishlashini tugatsangiz
CD Repeat ( A B ) tugmasini bosing.
|
14.
YARATILISH TARTIBINI PROGRAMMALASHTIRISH.
|
Siz o’zingiz uchun aniqlashingiz mumkin:
*Kompakt-disk yo’llarining siz tinglashni xoxlagan tartibini.
*Siz tinglashni xoxlamagan yo’llarni.
Siz 15 tagacha yo’llarni progmmalashtirishingiz mumkin.
*Yo’llarni tanlashingizdan oldin, Siz kompakt disklar proigrovatelini to’xtatishingiz lozim.
*Bu funksiya qaytarish funksiyasi bilan birga qo’llanilishi mumkin.
1.STOP( ■ ) tugmasini bosib zarur vaqtda proigrovatelni to’xtatishingiz
mumkin.
|
2.Program (Programma) tugmasini bosing.
Natija:Displeyda quyidagi xabar ko’rinadi:
(01=programma raqami, --= diskdagi yo’l raqami)
|
3.O’TKAZISH tugmachalari yordamida xoxlagan yo’lni tanlang:
* yo’ldan oldinga qarab o’tish uchun | tugmasini bosing.
* yo’ldan orqaga qarab o’tish uchun | tugmasini bosing.
|
4.Program tugmasini bosing.
Natija: Siz tanlagan yo’l magnitola xotirasiga kiritiladi,displey esa quyidagi
xabarni ko’rsatadi:
|
15.
5.Boshqa yo’llarni tanlashingiz uchun 3 va 4 qadamlarni qayta bajaring.
Siz 15 tagacha yo’llarni programmalashtirishingiz mumkin.
|
|
|
| |
Kompyuterni tashkil etilishi - bet 5

|
Kompyuterni tashkil etilishi
|
bet | 5/5 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 76,65 Kb. | | #122694 |
Bog'liq 4MXML (eXtensible Markup Language): XML, ma'lumotlarni hierarxik strukturada ifodalanishini ta'minlaydigan standart format hisoblanadi. U ma'lumotlarni elementlar, atributlar va qiymatlar yordamida ifodalanadi. XML, veb-servislar, konfiguratsiya fayllari, belgilar va boshqa tizimlarda ma'lumot almashishda ishlatiladi. CSV (Comma-Separated Values): CSV, ma'lumotlarni vergul bilan ajratilgan matnlar formatida ifodalovchi standart format hisoblanadi. U har bir qatorni ma'lumotlar ustida joylashgan ko'p ustunlar jadvalidi sifatida ifodalaydi. CSV, ma'lumotlar analizi, ma'lumotlar bazalariga import qilish va eksport qilish jarayonlarida keng qo'llaniladi. CSV (Comma-Separated Values): CSV, ma'lumotlarni vergul bilan ajratilgan matnlar formatida ifodalovchi standart format hisoblanadi. U har bir qatorni ma'lumotlar ustida joylashgan ko'p ustunlar jadvalidi sifatida ifodalaydi. CSV, ma'lumotlar analizi, ma'lumotlar bazalariga import qilish va eksport qilish jarayonlarida keng qo'llaniladi. YAML (YAML Ain't Markup Language): YAML, ma'lumotlarni yorliq matn formatida ifodalovchi standart format hisoblanadi. U XML va JSON formatlariga nisbatan o'qish va yozishni osonlashtiradi. YAML, konfiguratsiya fayllari, skriptlar va boshqa sozlamalar uchun qo'llaniladi. Parquet: Parquet, ma'lumotlar analizi va ma'lumotlar saqlash uchun optimallashtirilgan kolonka-oriyentli binar format hisoblanadi. U ma'lumotlarni bloklar, ustunlar va statistik ma'lumotlari bilan ifodalaydi. Parquet, big data analizi, ma'lumotlar manbalari va boshqa ma'lumotlar omborlari uchun yaxshi ishlovchi format sifatida ishlatiladi.Avro: Avro, ma'lumotlar almashish va saqlash uchun optimallashtirilgan binar format hisoblanadi. U dinamik schema sistemasi va qisqa ma'lumotlar sarlavhalarini ta'minlaydi. Avro, Apache Hadoop va boshqa distributiv ma'lumotlar ishlovchi tizimlar uchun qo'llaniladi.
|
| |
Педагогик технологияга берилган таърифлар асосида

Узбекистон Республикасида таълим-тарбия жараёни билан
боглик узгаришлар узида таълим тизимини тубдан узгартириш,
унинг мазмунига миллий рухни сингдириш, самарали анъанавий
услубларни саклаб колган холда
илгор услубларни яратиш ва
уларни амалиётда куллаш каби масалаларни акс эттиради. Бу
йуналиш \а м кулам, хам мазмун жихатидан кенгайиб. у таълим
жараёнида укитишнинг техник воситаларини куллаш, таълимни ва
укув жараёнини максадга мувофик
ташкил этиш асосида мазкур
жараённи индивидуаллаштиришни назарда тутади.
Замонавий педагогик технологияни таълим жараёнига куллаш
буйича Республикамизнинг кузга куринган олимлари томонидан
ривожланган
мамлакатларда
муваффакият
билан
кулланиб
келаётган педагогик технологияни илмий асосда киёсий тахлил
килиб, халкимизнинг миллий педагогика
анъаналаридан хамда
таълим сохасининг шу кундаги холатидан келиб чиккан холда
Узбекистоннинг
миллий педагогик технологияси яратилди[36]
ва уни амалиётга сингдириш сохада кузга куринарли ишлар амалга
оширилмокда. Таълим тизимида фаолият олиб бораётган профес-
сор-укитувчиларимизнинг
бугунги
кундаги асосий вазифаси бу
технологияни мукаммал урганиб, узининг кундалик педагогик
амалиётида куллашдир.
Педагогик технология деганда нимани тушунамиз?
«Технология» тушунчаси юнонча «Технос» (techne) ва «Ло
гос» (Logos) сузларидан ташкил топган булиб, «Хунар фани»ни
урганиш деган маънони англатади. Бу тушунча техник тараккиёт
мазмунини ифодалашга хизмат килувчи
тушунча сифатида илк
марта 1872 йилда кулланилгаи. «Технология» тушунчаси бугунги
кунда мазмун ва мохиятига кура куйидаги холатларни ифодалаш
максадида кулланилмокда:
Технология - санъат, махорат, куникма, усуллар йигиндиси,
муайян холатни узгартиришга хизмат килувчи жараён; инсон фао
лияти ва тафаккури билан
боглик булган маданий тушунча; техник
жихатдан ахамиятли сифат ва кобилиятнинг интеллектуал кайта
ишланиши; кандайдир жараённи амалга ошириш методлари
хакидаги билимлар йигиндиси; амалиётга
жорий килиниши талаб
этилаётган маълум бир педагогик тизим лойихаси.
«Замонавий технологик жараён» деганда зарур восита ва шаро-
итлардан фойдаланилган холда маълум операцияларни муайян
кетма-кетликда бажаришга йуналтирилган фаолият тушунилади.
24
Лникрок килиб айтганда. мехнат куроллари ва предметлари н о си т-
сида боскичма-боскпм таъсир этиш оркали тайёр махсуло| ярн-
тишга йуналтирилган фаолият тушунилади.
Ана шу таърифни тадкикот мавзусига кучирадиган булсак.
куриш - Мамаражаб тожиев камолиддин мамадалиев

МАМЛРАЖЛН ТОЖШ .И,
К АМ О Л ИДДИ Н МАМ АДА ЛИКИ
М А Т Е М А Т И К А УКИ ГИШ
Ж А Р А Ё Н И Н И Л О Й И Х А Л А Ш
Тошкент - «Fan va texnologiya» - 2014
М ухаррир:
Ш .Куш ербаева
Тех. мухаррир: М .Холмухамедов
Мусаввир:
Д.Азизов
М усаххиха:
М.Хдйитова
Компью терда
сахифаловчи:
Н.Рахматуллаева
Н аш р.лии . А 1 № 1 4 9 ,14.08.09. Б оси ш га рухсат эти л ди 20.03.2014 йил.
Б и ч и м и 60x84 '/16. «T im es U z» гар н и тур аси . О ф сет усулида босилди.
Ш артли боем а т а б о ги 11,0. Н аш р босма табоги 11,25.
Т и р аж и 300. Б ую ртм а № 28.
«F an va texn ologiyalar M ark azin in g bosm axonasi» да чои п илди.
100066, Т ош к ен т ш ахри , О лм азор кучаеи ,
Jizzax Davlat pedagogika universiteti Sirtqi bo‘lim Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabasi sultanova go‘zal farhod qizi ning ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish mavzusida tayyorlagan kurs ishiga taqriz

|
Jizzax Davlat pedagogika universiteti Sirtqi bo‘lim Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabasi sultanova go‘zal farhod qizi ning ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish mavzusida tayyorlagan kurs ishiga taqriz
|
Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 34,5 Kb. | | #247281 |
Bog'liq taqriz
Jizzax Davlat pedagogika universiteti
Sirtqi bo‘lim Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabasi
SULTANOVA GO‘ZAL FARHOD QIZI ning
AHLOQIY TARBIYADA XALQ MAQOLLARIDAN FOYDALANISH mavzusida tayyorlagan kurs ishiga
TAQRIZ
Tashkilotlar uchun yetuk mutaxassislarni tayyorlash, ularni zamonaviy texnologiyalar bilan qurollantirishhamda ularga XXI asr ko`nikmalarini shakillantirish davr talabi hisoblanadi. Kurs ishi quyidagi rejalardan iborat.
1-bob Axloqiy tarbiya haqida xalq maqollari
2-bob O‘quvchilarni tarbiyalashda xalq maqollarining tarbiyaviy ahamiyati
3-bob Axloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish
Oliy ta`lim muassasalarida ta`lim olayotgan talabada kelgusida yosh avlodga ta`lim tarbiya berishga yo`naltiriladi. Ular o`z sohasining yetuk mutaxassisi bo`lishi Yangi o`zbekistonning bo`lajak kadrlarini tarbiyalash, voyaga yetkazishda katta ahamiyat kasb etadi.
Talaba Sultanova Go‘zal Farhod qizining “Ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish” mavzusi ham yuqoridagi jarayonlarni bajarishning o`ziga xos xususiyatlarini ochib beradi. Kurs ishi kirish, 3 bob, paragrflar, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat bo`lib, mavzu to`liq yoritib berilgan. Unda tarbiyaviy ishlar metodikasi fanini o‘qitishda metod va usullarini qo‘llay olish, an’anaviy va noan’anaviy metodlar, ilg‘or pedagogik texnologiyalarni tanlay olish va o‘z o‘rnida ijodiy qo‘llay olish, faktlarni tahlil qilish, turli tadbirlarni o‘tkaza olish, zamon talabidagi darslarni tashkil qila olish malakalariga ega bo‘lishlari;darsdan tashqari mashg‘ulotlarni ham aniq va maqsadli tashkil eta olish ko‘nikmalariga ega bo‘lishlari talab etiladi. Umumiy xulosalar va tavsiyalar berilgan. Kurs ishi mazmunan tugallangan va kurs ishi yo`riqnomasi talablariga javob beradi, ishdagi ba`zi kamchiliklar ish mazmuniga ta`sir qilmaydi.
Talaba Sultanova Go‘zal Farhod qizining “Ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish” mavzusidagi kurs ishini himoyaga tavsiya etaman.
Taqrizchi: _________________________________
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Jizzax Davlat pedagogika universiteti Sirtqi bo‘lim Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 4-kurs talabasi sultanova go‘zal farhod qizi ning ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish mavzusida tayyorlagan kurs ishiga taqriz
|
Dasturlash asoslari

Dasturlash asoslari
Download
114,76 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
18.11.2023
Hajmi
114,76 Kb.
#100918
Download
114,76 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Dasturlash asoslari
Download
114,76 Kb.
Matnni ko'rish
Twitter - O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf

|
O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf
|
bet | 3/4 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #252003 |
Bog'liq 259924 (1)Twitter - Twitter " ( Twitter , ingliz tilidan . uchun twitter - “tvit, twitter, chat”) bu har qanday yoshdagi Internet foydalanuvchilari uchun veb-interfeys, SMS , tezkor xabar almashish yoki uchinchi tomon mijoz dasturlari yordamida ommaviy xabar almashish uchun ijtimoiy tarmoq . Blog formatida qisqa eslatmalarni nashr etish VGV tomonidan " mikrobloglar " deb ataladi . Xizmatdan foydalanish bepul. SMS orqali foydalanish operator tomonidan foydalanuvchining tarif rejasiga muvofiq to'lanadi.
- Twitter tizimining egasi Twitter hisoblanadi Inc , shtab-kvartirasi San-Fransiskoda , Kaliforniya . Twitter Inc shuningdek , San-Antonio ( Texas ) va Bostonda ( Massachusets ) serverlari va ofislari mavjud . 2015 yil iyun holatiga ko'ra kompaniyaning AQShdagi ofislarida taxminan 3000 nafar xodim ishlaydi.
- Jek Dorsi tomonidan yaratilgan V 2006 , Twitter tez orada butun dunyoda mashhur bo'ldi. 2011-yil 1-yanvar holatiga ko‘ra, xizmatdan 200 milliondan ortiq foydalanuvchi mavjud. 100 million foydalanuvchi kamida oyiga bir marta faol bo'lib, ulardan 50 millioni Twitter-dan har kuni foydalanadi. 55% mobil gadjetlarda Twitterdan foydalanadi; twitter.com veb-sayti har oyda 400 millionga yaqin tashrif buyuradi .
- 2014-yilda Twitterning daromadi Inc 1,4 mlrd dollarni tashkil etdi .
Musiqiy . ly - Musical.ly ( musical.ly sifatida stilize qilingan ) - bu videolar, jonli translyatsiyalar va xabarlar yaratish uchun ijtimoiy tarmoq . Birinchi prototipi 2014-yilning aprelida, rasmiy versiyasi esa oʻsha yilning avgustida chiqarilgan. Ilova orqali foydalanuvchilar uzunligi 15 soniyadan 1 daqiqagacha bo‘lgan videolarni yaratishi va unga qo‘shiladigan audio treklarni tanlashi, turli tezlik opsiyalaridan foydalanishi (sekin, sekin, oddiy, tez va epik) hamda oldindan o‘rnatilgan filtr va effektlarni qo‘shishi mumkin. Ilova shuningdek, foydalanuvchilarga mashhur videolar, trend qo'shiqlar, tovushlar va hashtaglarni ko'rib chiqish imkonini beradi . 2016-yil iyul holatiga ko‘ra, xizmat 90 milliondan ortiq ro‘yxatdan o‘tgan foydalanuvchiga ega va har kuni o‘rtacha 12 million yangi video joylanadi. 2017-yilning may oyi oxiriga kelib, dastur 200 milliondan ortiq foydalanuvchini qamrab oldi. musical.ly shtab-kvartirasi Shanxay va San-Fransiskoda joylashgan .
|
| |
Instagram - O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf

|
O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf
|
bet | 2/4 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #252003 |
Bog'liq 259924 (1)Instagram - Instagram - bu ijtimoiy tarmoq elementlari bilan fotosuratlar va videolarni almashish uchun bepul dastur bo'lib , u sizga fotosuratlar va videolarni suratga olish, ularga filtrlarni qo'llash va ularni xizmatingiz va bir qator boshqa ijtimoiy tarmoqlar orqali tarqatish imkonini beradi . Instagram sizga kvadrat shaklidagi fotosuratlarni olish imkonini berdi - lahzali kameralar kabi Polaroid , Kodak Instamatik va o'rta formatli kameralar 6x6 (ko'pchilik mobil foto ilovalari 3:2 tomonlar nisbatidan foydalanadi), lekin 2015 yil 26 avgustda Instagram fotosuratlar va videolarni kvadrat shaklga kesilmasdan, landshaft va portret yo'nalishida qo'shish imkoniyatini taqdim etdi. .
Facebook - Facebook ( “ Facebook ” , [ ˈfeɪsˌbʊk ] ) – dunyodagi eng yirik ijtimoiy tarmoq va xuddi shu nomdagi kompaniya ( Facebook Inc. ), unga egalik qiladi. U 2004-yil 4-fevralda Mark Sukerberg va uning xonadoshlari tomonidan Garvard universitetida tahsil olayotgan paytda tashkil etilgan - Eduardo Saverin , Dastin Moskovits va Kris Xyuz .
Youtube - YouTube ( ingliz tilidan. siz "siz, siz" + tube "quvur" = "televideniya" jarangi. "TV "; IPA: [ juːt (j) uːb ] [1] talaffuzi [ youtube ], [ youtube ] yoki [ youtube ]) foydalanuvchilarga video saqlash, yetkazib berish va namoyish qilish xizmatlarini taqdim etadigan videoxosting kompaniyasi . Foydalanuvchilar videolarni yuklab olishlari, ko‘rishlari, baholashlari, sharhlashlari, sevimli va baham ko‘rishlari mumkin. O'zining soddaligi va foydalanish qulayligi tufayli YouTube eng mashhur videoxosting sayti va tashrif buyuruvchilar soni bo'yicha dunyoda ikkinchi saytga aylandi [ . 2012 yil yanvar oyida saytdagi video ko'rishlar soni 4 milliardga yetdi taqdim etdi filmlar , musiqiy videolar , treylerlar , yangiliklar , o'quv dasturlari, shuningdek, havaskor video yozuvlar, jumladan, video bloglar , slayd-shoular , hazil-mutoyiba videolari va boshqalar. "Rossiyskaya gazeta" ma'lumotlariga ko'ra, 2013 yil aprel oyida xizmat auditoriyasining 2 foizi yoki 51 million kishi ruslar edi [5= lpk Saytda turli xil video reytinglari mavjud (masalan, ko'rishlar soni bo'yicha [ yoki yoqtirishlar va yoqtirishlar nisbati bo'yicha) . yoqtirmaydi [ ).
|
| |
Program(Programma) tugmasini bosing.
 Natija:Bir necha sekund davomida displey programma nomerini
 va “Programma”

|
Program(Programma) tugmasini bosing.
Natija:Bir necha sekund davomida displey programma nomerini
va “Programma”
|
bet | 6/17 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2,76 Mb. | | #153538 |
Bog'liq Audio recorder4.Program(Programma) tugmasini bosing.
Natija:Bir necha sekund davomida displey programma nomerini
va “Programma”xabarlarini ko’rsatadi.
5.SOZLASH | | tugmalaridan foydalanib kerakli stansiya
nomerini tanlang va u orqali magnitola xotirasidan sozlangan
radiostansiyani tanlang.
Natija:Xoxlagan radiostasiya eshtirishlarining qabuli ketyapti.
|
6.Program tugmasiga bosing,bunda sozlangan radiostansiya saqlanadi.
Natija:”Program”xabarlari radiostasiya nomeri bilan almashadi.
Magnitola xotirasida boshqa sozlangan radiostansiyani saqlash uchun
3-6 qadamlarini qaytaring.
|
Eslatma:Avtomatik rejimida radiostansiyani izlash,radiostansiyaga ta’luqli bo’lmagan chastotalarda uzilishi mumkin.Bunda qo’l rejimida izlashga o’ting.
9.
MAGNITOLA XOTIRASIDAGI RADIOSTANSIYANI TANLAB OLISH |
Siz magnitola xotirasiga kiritilgan radiostansiya eshtirishlarini quyidagicha tinglashingiz
mumkin:
1.Magnitolaning oldingi panelidagi TUNER/Band(TYUNER/Diapazon)
tugmasini bosib,TYUNER vazifasini tanlang.
|
2.Magnitolaning oldingi panelidagi TUNER/Band tugmasiga qayta bosib
xoxlagan diapazonni tanlang.
|
3. Magnitolaning oldingi panelidagi TUNING MODE
(Sozlash rejimi) tugmasini yoki masofali boshqaruv
pultidagi PRESET/MANUAL (Oldindan/qo’l bilan sozlash)
tugmasini bosing.
Natija:Displey “PROGRAM”(Programma) xabarini
ko’rsatadi.
|
|
|
| |
Tadqiqot maqsadi - Buxoro davlat universiteti

Tadqiqot maqsadi. Mazkur malakaviy bitiruv ishining asosiy maqsadi modulyatsiyalangan magnit strukturalarining ilmiy-amaliy ahamiyatini yoritishdan iborat. Unda modulyatsiyalangan magnitli strukturalar hosil bo`lishining negizida turuvchi moddalar magnitlanishining fizikaviy asoslari va ularni kuzatishning fizikaviy asoslari bilan tanishib, aniq magnit namunalarda mazkur strukturalarning ko`rinishini keltirishdan iborat.
Tadqiqotlarning vazifasi: Bu qo’yilgan maqsadga erishish uchun magnetizm va moddalarning magnitlanish asoslarini o’rganish maqsadida quyidagi vazifalar qo’yildi:
-Moddalarning magnitlanish asoslari, mikrozarralar va atomlar magnetizmi bilan tanishish;
-Kristall maydonining atomlar magnetizmiga ta’sirini o’rganish;
-Kuchsiz ferromagnetizmga ega bo’lgan sistemalarda va ularning xossalari bilan tanishish;
-Kuchsiz ferromagnetiklar domenli tuzilmasini tadqiq etish qurilmalari va usullari bilan tanishish;
-Kristallarda modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va kuchli ferromagnetiklarning fizikaviy xossalari bilan tanishish;
-Romboedrik kuchsiz ferromagnetiklarning modulyatsiyalangan magnetikli tuzilma va ularni nazariy ifodalovchi modullar bilan tanishish;
-O’rganilgan materiallarni analiz qilish asosida modulyatsiyalangan magnitli struktularning ilmiy-amaliy ahamiyati haqida xulosalar tayyorlash ;
|
Ishning dolzarbligi - Buxoro davlat universiteti

Ishning dolzarbligi. Ferromagnit muhitlarda sodir bo`ladigan fizikaviy jarayonlar natijasida domenli strukturalarning hosil bo`lishi va ushbu holatning boshqalarga nisbatan afzalligini bilgan holda, uning chegaralari bo`yicha qatlamlarga bo`linishini tushuntirish mumkin.
Domenli tuzilma magnetikning ko`pgina fizik xossalariga yaqqol ta`sir ko`rsatadi, ulardan magnit elastiklik hodisasi, magnitlanish egri chizig`i ko`rinishi, gisterezisli effekt, spin to`lqinlar spektri va h.k. lar kabi hodisalar xarakterini aniqlaydi. Tashqi ta`sirlar natijasida magnit tartiblangan muhit domen konfiguratsiyasiga ta`sirini tadqiq etish magnit hodisalar fizikasining dolzarb masalasi bo`lib hisoblanadi.
Modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar (strukturalar) (MMS) turlicha tipdagi magnitli tartiblangan ko’p sonli kristallarda kuzatilgani va magnitli tartiblanishning modulyatsiyasiga olib keluvchi asosiy mexanizmlar, magnitli dielektriklarda bu-Dzolyashinskiy-Moriya o`zaro ta`sir, yoki juda yaqin qo`shni atomlar va ulardan keyingilari orasidagi raqobatli alamashinuv o`zaro ta`siri [1-4] ekanligi fanda ma`lum. Bunday materiallarni spinli elektronika funksional elementlarining element bazasida faol moddasi sifatida qo`llanilish imkoniyati mavjudligi, MMS antiferromagnit dielektriklarni tadqiq etishga olimlar e`tiborini jalb etib kelmoqda. Ushbu tadqiqotlarda bunday sinfdagi magnetiklardagi MMS ning ko`pgina xossalari (masalan, antiferromagnetizmning lokal vektori azimuti modulyatsiya chuqurligi va davrining tashqi maydonga, haroratga, bosimga va boshqalarga bog`lanishi) magnitli tartibning fazoviy bir jinsli bo`lmasligining paydo bo`lish mexanizmlariga asoslangan nazariya chegarasida tushuntira olinmas ekan, bu esa ushbu yo`nalishdagi tadqiqotlarni davom ettirish lozimligini va masalaning dalzarbligini ko`rsatmoqda.
|
I bob. Magnetizm va moddalarning magnitlanish asoslari

|
I bob. Magnetizm va moddalarning magnitlanish asoslari
|
bet | 2/21 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 2,29 Mb. | | #15499 |
I bob. Magnetizm va moddalarning magnitlanish asoslari.
|
|
|
1.1. Moddalarning magnitlanish asoslari, mikrozarralar va atomlar magnetizmi……………………………………………………………… 8
1.2. Kristall maydonining atomlar magnetizmiga ta`siri………………..15
|
|
|
1.3. Kuchsiz ferromagnetizmga ega sistemalar…………………………18
1.4. Kuchsiz ferromagnetiklar domenli tuzilmasini tadqiq etish uslubiyoti va eksperimental qurilmalar…………………………………………… 29
II-bob. Modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va oriyentatsiyali fazaviy o`tishlar
|
|
2.2.
|
2.1. Kristallarda modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va kuchsiz ferromagnetiklarning asosiy fizikaviy xossalari………………………..34
2.2. Romboedrik kuchsiz ferromagnetiklarning magnitli bir jinsli emasligini eksperimental tadqiq etish usullari va namunalar………….40
|
|
|
2.3. Modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va ularning nazariy ifodalash modellar……………………………………………………... 45
2.4. Romboedrik kuchsiz ferromagnetiklarning magnitli bir jinsli emasligini ifodalovchi mexanizmlar……………………………………53
|
|
|
Xotima………………………………………………………………….64
Foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………66
|
|
KIRISH
“O’z oldimizga qo’yilgan yuksak vazifa va marralarga erishishda zamonaviy bilim va tarbiya sohibi bo’lgan, yangicha fikrlaydigan yoshlarimiz bizning asosiy tayanchimiz va suyanchimiz”.
|
| |
Tasdiqlayman

|
Tasdiqlayman
|
bet | 1/98 | Sana | 18.06.2021 | Hajmi | 3,89 Mb. | | #15109 |
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
SOG’LIQNI SAQLASH VAZIRLIGI
OLIY VA O’RTA TIBBIY TA’LIM BO’YICHA
O’QUV – USLUB IDORASI
TOSHKENT FARMATSEVTIKA INSTITUTI
SANOAT FARMATSIYASI FAKULTETI
“TASDIQLAYMAN”
Toshkent farmatcevtika instituti
O’quv ishlari bo’yicha prorektori
f.f.n., dots., S.U.Aliyev
___________________________
2015 y ”___” _______________
“KIMYO-FARMATSEVTIKA ISHLAB CHIQARISH JARAYONLARI VA
APPARATLARI” FANIDAN
Agrеgat holatini o’zgarishi bilan
boradigan issiqlik bеrish. Issiqlik bеrish koeffitsientini hisoblash
BIOTEXNOLOGIYA VA SANOAT FARMATSIYASI YO’NALISHLARI
3 – KURS TALABALARI UCHUN AMALIY MASHG’ULOTLAR BO’YICHA O’QUV – USLUBIY QO’LLANMA
|
| |
Foto musiqiy . ly Pochta . ru - O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf

|
O. P. D bo'yicha taqdimot O‘quvchi tomonidan yakunlangan: 6-sinf
|
bet | 4/4 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #252003 |
Bog'liq 259924 (1)Foto musiqiy . ly Pochta . ru - Mail.Ru - rus tilida so'zlashuvchi Texnologiya kompaniyasiga tegishli internet portali Mail.Ru Guruh .
- Saytning asosiy sahifasini va tematik loyihalarni birlashtiradi “ Mail.Ru Auto ”, “ Mail.Ru Cinema ”, “ Mail.Ru Children ”, “ Mail.Ru Health ”, “ Mail.Ru Lady ”, “ Mail.Ru News ”, “ Sport Mail.Ru ”, “ Hi-Tech Mail.Ru "," Avtomobillar Mail.Ru ", " Mail.Ru ko'chmas mulk "; kompaniyaga tegishli Internet xizmatlari - pochta , qidiruv , ijtimoiy tarmoqlar uchun yagona "kirish nuqtasi" bo'lib xizmat qiladi: Vkontakte , "Mening dunyom" , "Odnoklassniki" , bulut xizmati , messenjerlar. "Agent Mail.ru" va ICQ [1] .
- TNS ma'lumotlariga ko'ra , 2015 yil iyun holatiga ko'ra, portalning oylik auditoriyasi 54,9 million kishini tashkil qiladi. Alexa ma'lumotlariga ko'ra , 2017 yil aprel holatiga ko'ra, resurs dunyoda mashhurlik bo'yicha 47-o'rinni va Rossiyada 5-o'rinni egallaydi .
Google - Google qidiruv tizimidir .
- Google - bu Google Inc kompaniyasi .
- Google Foundation xayriya fondidir .
- Google.by - 2009 yilgacha Belorussiyaning ActiveMedia kompaniyasiga tegishli bo'lgan domen va veb-sayt .
- Google - bu inglizcha so'z.
E'tiboringiz uchun rahmat !
|
| |
http://www.elementy.ru/trefil

|
http://www.elementy.ru/trefil
|
bet | 21/21 | Sana | 22.07.2021 | Hajmi | 2,29 Mb. | | #15499 |
http://www.elementy.ru/trefil http://www.sciencemag.org/cgi/content http://www.perst.issp.ras.ru/inform http://www.scientific.ru/journal/news http://www.physicsweb.org http://www.arxiv.org
|
| |
Insho yozish modeli - Zamonaviy ta'lim tobora ko'proq shaxsga yo'naltirilgan bo'lib bormoqda

|
Zamonaviy ta'lim tobora ko'proq shaxsga yo'naltirilgan bo'lib bormoqda
|
bet | 4/4 | Sana | 13.12.2023 | Hajmi | 22,34 Kb. | | #117735 |
Bog'liq Tanqidiy fikirlashInsho yozish modeli.
Dastlabki bosqich (inventarizatsiya): eng muhim faktlarni, tushunchalarni va boshqalarni aniqlash.
Qoralama ustida ishlash.
Tahrirlash. Juftlikda bajarilishi mumkin.
Tahrirlash. Tahrirlash vaqtida qilingan izohlarni tuzatish.
Nashr, ya'ni. tomoshabinlar oldida o'qish.
Insho yozishning mumkin bo'lgan algoritmi.
Muhokama qilinayotgan mavzu (muammo).
O'z pozitsiyasi.
Qisqacha mantiq.
Tinglovchilar tomonidan yuzaga kelishi mumkin bo'lgan e'tirozlar.
Belgilangan pozitsiyaning o'zgarishsiz qolishi sababi to'g'ri deb e'lon qilinadi.
Xulosa
Talabalarni insho va boshqa yozma mulohaza yozishga o'rgatish juda qiyin vazifadir. Keling, yozma fikrlashni o'rgatishning asosiy qoidalarini ajratib ko'rsatamiz:
Doimiy yozish imkoniyati.
Yozish uchun qiziqarli mavzuni tanlash.
Namunalarning mavjudligi.
O'quvchilar soni. Talabalar ular yozgan matn boshqalar tomonidan talab qilinishini tushunishlari kerak.
Tahrir qilish odati har qanday matnni yozuvchi tomonidan istalgan vaqtda tuzatishi mumkinligini tushunishni anglatadi.
Do'stlardan yordam. Siz yozgan narsalarni baham ko'rish qobiliyati.
Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi o'quvchining shaxsan o'sishiga imkon beradi, bolani insoniyatning ma'naviy tajribasi bilan tanishtiradi, uning aqli va individualligini rivojlantiradi. Texnologiya og'riqni hal qilish uchun ochiq
|
| |
Asosiy qism - Dasturlash asoslari

2.Asosiy qism
2.1. Asosiy nazariy qism
C++ tili sintaksisi va uning leksik asosi. C++ tili dasturining tuzilishi va
shakli. Berilganlar turlari. C++ tilining tayanch turlari. O’zgaruvchilar va ifodalar.
Amallar: inkrement, dekrement, sizeof, mantiqiy, razryadli, taqqoslash. O’qish-
yozish oqimlari (cin, cout). Operatorlar. Shart operatorlari. Takrorlash operatorlari.
Boshqaruvni uzatish operatorlari. Statik massivlar. Funksiyalar e’lon qilish va
aniqlash. Lokal va global o’zgaruvchilar. Rekursiv funksiyalar. Standart kutubxona
funksiyalari. Ko’rsatkichlar va adres oluvchi o’zgaruvchilar. Dinamik massivlar.
Funksiya va massivlar. Satr va ular ustida amallar. Tuzilmalar va birlashmalar.
Dinamik tuzilmalar. Fayl tushunchasi. Matn va binar fayllar. Fayl va satr oqimlari.
Fayldan o’qish-yozish funksiyalari. Fayl ko’rsatkichini boshqarish funksiyalari.
C++ tilida sinflar. Sinfni va ob’ektlarni tavsiflash. Sinf maydonlari va metodlari.
Konstruktor va Destruktorlar. Operatorlarni qayta yuklash. Vorislik.
2.2.O’quv fani bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar.
Fan nazariy va amaliy qismlardan iborat. Nazariy qism informatika va
hisoblash texnikasi, algoritmlar, C/C++ dasturlash tili, C++Builder ob’ektga
yo’naltirilgan dasturlash muhitlarida ishlash bo’yicha ko’rsatmalar bo’limlaridan
tashkil topgan. Dasturda kompyuterda dasturlashga kirishning nazariy asosi
bo’lgan algoritmlarga alohida e’tibor qaratilgan. Bu erda algoritmlarni tavsiflash
va keyinchalik kompyuterda amalga oshirish uchun zarur bo’lgan bir qator
matematik tushunchalar - takrorlash, yordamchi algoritm, rekursiya, xotira,
massiv, indeks, funksiya, parametr va h.k. kiritilib, turli xil sinf masalalarining
algoritmlari tuziladi. Dasturlash tili - tuzilgan algoritmni kompyuter amalga
oshirishi uchun vositadir. Bu o’rinda turli murakkablikdagi sintaksis va
semantikaga ega bo’lgan tillardan foydalanish mumkin. “Dasturlash asoslari” fani
yo’nalishning o’quv rejasidagi “Ehtimollar nazariyasi”, “Sonli usullar”, “Diskret
matematika va matematik mantiq” fanlari bilan uzviy bog’liq. Fan mazmuni
yo’nalishning o’quv rejasidagi “Matematik statistika”, “Ilmiy hisoblashlar”,
“Mexanika”, “Oddiy differenstial tenglamalar”, “Xususiy hosilali differenstial
tenglamalar” fanlarini o’zlashtirishda tayanch hisoblanadi. “Dasturlash asoslari”
fani umumkasbiy fan hisoblanadi va o’quv yilining 1-2 semestrlarida o’qitiladi.
Fanni o’qitish ma’ruza, amaliy mashg’ulot va mustaqil ta’lim shaklida olib
boriladi.
|
Ishning strukturasi va hajmi

Ishning strukturasi va hajmi: Ish 68 betdan iborat bo`lib, kirish, ikkita bob, xotima va 30 nomlanishdagi foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat.
Birinchi bobda moddalarning magnitlanish asoslari, mikrozarralar va atomlar magnetizmi, kristall maydonining atomlar magnetizmiga ta`siri kuchsiz ferromagnetizmga ega sistemalar va kuchsiz ferromagnetiklar domenli tuzilmasini tadqiq etish uslubiyoti va eksperimental qurilmalar haqida ma`lumotlar keltirilgan.
Ikkinchi bobda modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va oriyentatsiyali fazaviy o`tishlar, kristallarda modulyatsiyalangan magnitli tuzilmalar va kuchsiz ferromagnetiklarning asosiy fizikaviy xossalari, romboedrik kuchsiz ferromagnetiklarning magnitli bir jinsli emasligini eksperimental tadqiq etish usullari va namunalar, temir-borat va ferrit granatning modulyatsiyalangan magnitli strukturalari va shaffof ferromagnetiklar va ularning amaliy ahamiyati keltirilgan.
|
Бу усулни бошка таълим усулларидан ажратиб турадиган

Бошка педагогик усулларда таълим-тарбия жараёнининг якунида
умумий максад куйилиб. унга эришиш йуллари укитувчининг
ихтиёрига хавола килинган:
- педагогик технология универсал хусусиятга эга булиб,
унинг
асосида укув жараёнини хар бир мутахассис амалга ошира олади.
Машгулотнинг самарадорлигига педагогнинг махорати ва шахеий
сифатлари деярли таъсир этмайди. Чунки, укув жараёни, таълим
технологияси
тамойиллари
асосида.
аввалдан
лойихаланади.
Аввалги мошг^лот утказиш усулларини амалиётда куллаш учун,
маълум даражада укитувчининг педагогик махорати ва шахеий
сифатлари етакчилик килган;
- педагогик технология ёрдамида укув жараёни лойихаланиб,
уни амалиётда куллаганда, таълим жараёнини доимий ва тулик назо
рат килиш имкони мавжуд. Аваллари бундай имконият булмаган;
- педагогик технология ёрдамида укув жараёнини лойихалашда
ва унинг асосида укув машгулотларини
амалга оширганда, нати
жаси талабаларда эгалланган билимларга куникма хосил килиш
билан якунланади. Бошка педагогик усуллар ёрдамида укув
жараёнини амалга оширганда, талабалар берилган билимларни
зурга эслаб колардилар холос.
Педагогик технология Давлат таълим стандартларидаги курсат-
кичларга эришишни кафолатлайди ва сарфлаш талаб килинган вакт,
куч хамда воситаларни меъёр даражасида ушлайди.
Бошка
педагогик усулларда бундай имконият йук.
Шунинг учун хам «Математика укитиш методикаси» таълим
йуналиши укув режасига «Математика укув жараёнини лойиха
лаш» укув предметининг киритилиши юкоридаги фикрларнинг
кафолатидир.
«Математика укитиш жараёни и и лойихалаш» фанининг

методологии
асослари
(6 соат)
онгига
сингдирилади,
шунингдек,
укув
жараёнини бирламчи асоси булган «Укув
машгулоти»ни система сифатида англаш-
ларига эришилади хамда амалда куллай
олади.
■
~
j
3.
Педаго гик-
технология ва
унинг
тамойиллари
асосида
математика
укув
жараёнини
лойихалаш-
нинг назарии
асослари
(18 соат)
Талабалар педагогика илмининг тадкикот
объекти,
предмети, максади ва
ечилиши
шарт булган масалаларини билади, матема
тика сохасида фаолият курсатаётган педаго-
гиканинг фаолият турларини, «М атематика
укув жараёнини лойихалаш» фани объекти,
предмети, максад ва вазифаларини ту
шунади, математика туркумига кирувчи
фанлар укув
машгулотларни лойихаларини
тузишда педагог-укитувчиларнинг вазифа
ларини талабалар куникмасига айланти
рилади хамда амалда куллай олади.
5 та
маъруза,
4 та
амалий
машгу
лот
1 4.
Математика
укув
машгулот
ларини
лойихалаш
(8 соат)
Талаба укув материалини модулларга ажра
тиш да системали ёндашувнинг узаро узвий
богликлигини билади, иерархиялик коида
сига амал килишни, укув материалини
модулларга ажратишда дидактиканинг ил-
мийлик, тизимлилик ва изчиллик
прин
ципидан келиб чикишлиликни тушунади,
модулларнинг
максадларини белгилашда
системали ёндашувнинг узаро узвий бог
ликлик коидасини англайди, дидактиканинг
таълимнинг хаёт
билан богланиш, онглилик
ва фаоллик
хамда тушунарлилик прин
ципларидан келиб чикишлигини уларнинг
онгига сингдирилади хамда амалда куллай
олади.
2 та
маъруза,
2 та
амалий
машгу
лот
5.
Лаборатория
машгулотла
ри: математика
туркумидаги
фанлар укув
машгулотлари
лойихаларини
ишлаб чикиш
(16 соат)
Талаба математика
туркумидаги фанлар
укув машгулотлари лойихаларини тузиш ни
билади, назарий ва амалий машгулотнинг
лойихаларини тузишда дидактика, систе-
малар назарияси ва педагогик технология
тамойилларини куллай олади. Шунингдек,
укув ёки
амалий машгулотнинг асосий
кисмининг «3, 4 ва бошка кичик модул»лар-
га ажратиб, укув машгулотлари сценарий
сини
ёзиш
куникмаси
шаклланади
на
уларни касбий фаолиятида куллай олади.
8 та
лабора
тория
11
(Masalan, TYPE CHIS=1..100

|
(Masalan, TYPE CHIS=1..100Bog'liq informatika va axborot texnologiyalari.(Masalan, TYPE CHIS=1..100;
SIM = ‘A’..’F’;
FASL=(KUZ, QISH, BAHOR, YOZ);
SEZ= KUZ..BAHOR;
BO’L= FALSE..TRUE;
VAR C: CHIS, F:FASL; S: SEZ; B: BO’L; )
Bu misolda CHIS toifasi uchun INTEGER toifasi, SIM toifasi uchun CHAR
toifasi, SEZ toifasi uchun FASL toifasi, BO’L toifasi uchun BOOLEAN toifasi baza
toifasi vazifasini utaydi.
Chegaralangan toifani aniqlashda quyidagi qoidalarga amal qilishi kerak:
1.
Chegaralangan toifaning birinchi va ikkinchi konstantalar bilan bir xil toifada
bo’lishi kerak.
2.
Birinchi konstanta qiymati ikkinchi konstanta qiymatidan kichik bo’lishi lozim.
Massiv tushunchasi va indeksli o’zgaruvchilar.
Ma'lumki massiv tushunchasi bilan bilan har birimiz tanishmiz. Masalan aholi
yashaydigan katta punktlarningsh massivlar deb atalishini har birimiz bilamiz.
Toshkntdagi Chilonzor, Yunusobod massivini yeki bo’lmasa Kora kamish massivini
kim bilmaydi deysiz. Shuningdek ixtiyeriy kuchani ham massiv deb karash mumkin.
Demak, massivlar qandaydir bir xil tipdagi elementlarning biror belgi asosidagi
tuplami ekan. Har qanday kucha uchun elementlar uylardan iborat. Ularning belgilarini
uylarning nomerlari deb karash mumkin. Kucha uzining nomi va uylar soni bilan
tasvirlanadi. Biror kuchadagi uyni aniqlash uchun kuchaning nomi va uyning nomerini
yetarli. Shuningdek massivlar undagi kvartallar soni va kvartaldagi uylar soni bilan
aniqlanadi. Bu tipdagi massivlardan kerakli uyni aniqlash uchun massivning nomini
va kvartalning nomerini va shu kvartaldagi uy nomerini berish yetarli.
Ko’pgina masalalarni yechishda ham massivlardan foydalaniladi. Bunda massiv
elementlari ixtiyeriy o’zgarmas kattaliklar bo’lishi mumkin. Xuddi yukoridagidek
massivlar ularning nomi va elementlar soni bilan aniqlanadi.
Masalan, nomi X bo’lgan va 100 elementi bor massivni X(100) deb yozish
|
| |