nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
MTTDA SANITAR TOZALIK VA OFATGA QARSHI RЕJIMI

|
MTTDA SANITAR TOZALIK VA OFATGA QARSHI RЕJIMI
|
bet | 21/27 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 94,17 Kb. | | #244373 |
Bog'liq BO\'G\' dalolatnoma3.4.MTTDA SANITAR TOZALIK VA OFATGA QARSHI RЕJIMI
MTTda bolalar orasida kasalliklarni oldini olish maqsadida ertalabki filtr o‘tkazilgan va daftarida qayt etilgan. Bolalarni xarorati aniqlanmagan. Xonalarning tozaligi toza biroq xonalarga gilam to‘shalgan, ularning yaxshilab nam tozalash yoki pilesoslash zarur. Idish-tovoqlarni tozaligini baholash uchun zarasizlantiruvchi eritmalar mavjud. Ularning muddati va tayyorlangan foizini qaytadan tekshirish zarur.
Bolalarning kiyimlari, poyabzallarining saknitariya xolati toza, sochiqlar va dastro‘mollar bor to‘liq emas. Xar bir bola uchun alohida idishlar keltirilgan. Bolalar ovqatlanishdan olidin qo‘llarni sovunlab yuvishadi, tualet qozog‘lari mavjud.
Xodimlar shaxsiy gigiyena qoidalariga rioya qilishadi. Barchasi tibbiy ko‘riklardan o‘tkazilgan.
4. BOLALARNI TIBBIY TA’MINLANISHI
MTTga tibbiy xizmat Toshkent shaxar Olmazor tumanidagi 16-oilaviy shifona tomomnidan xizmat ko‘rsatiladi. Varch pediatrining stavkasi 0.25, xamshiraning stavkasi esa 1,25 stavkani tashkil qiladi.
Ularining yillik ish rejasi mavjud va tasdiqlangan.
Xisob kitob tartibi quyidagi xujjatlar asoida olib boriladi.
1. Bolalarning rivojlani tarxi
2. Bolalarning shaxsiy xisob kartasi
3. Bolalarning jismoniy rivojlanish baxolash junali
4. Antropometirik tekshiruvlarni qayt qilish jurnali
5. DSENM vrachi tashrifi qayt qilish jurnali
6. Maxsulotlarning sifati qayt qilish daftari
7. Xom mahsulotlarni sifatini qayt qilish daftari
8. Pishgan maxsulotlarni sifati qayt qilish dafatri
9. Yuqumli kasalliklarni qayt qilish daftari
10. Somatik kasalliklarni qayt qilish daftari
11. Xodimlarni tibbiy ko‘rikdan o‘tganligini qayt qilish daftari.
12. Emlash ishlarni qayt qilish daftari
13. Birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish vositalarini qayt qilish dafatri
14. Gumanitar yordamga kelgan vositalarni qayi qilish daftari
Toshkent shaxar Olmazor tumanidagi 120-sonli maktabgacha tarbiya muassasasida kasalliklarni qayt qilish daftarida olingan yuqumli kasalliklarni tarqalish darajasi
|
| |
Ertalabki badantarbiya - Talabaning kurs ishi

|
Talabaning kurs ishi
|
bet | 20/27 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 94,17 Kb. | | #244373 |
Bog'liq BO\'G\' dalolatnomaErtalabki badantarbiya mashg‘ulotlari o‘tkazilmagan, bolalar Jismoniy rivojlantiruvchi mashqlarni olib borish uchun maxsus kiyimlari mavjud emas, ularning yoshiga mos ravishda mashg‘ulotlar olib borilmaydi.
Kun tartibida bolalar bilan gurux maydonchaplarida xarakatli o‘yinlar olib boriladi. Ular bolalar har bir yosh guruxida aloxida tartibda olib boriladi.
Kun tartibida bolalar chiniqtirish uchun kuz mavsumi ekanligi uchun faqat ochiq xavoda va quyosh uniri yordamida chiniqtirish ishlari olib boriladi. Chiniqtirish ishlarining sistematikligi va ketma-ketligigiga rioya qilmagan. Maxsus dasturlar ishlab chiqilmagan. Bolalarning jismoniy tayyorgarlik darajasini baholash uchun Martine-Kushalevskiy sinmasi bajarildi.
Martine Kushalevskiy sinmasining natijalarining tahlili
Bolaning nafas soni
Bolaning ismi va sharifi
|
yoshi
|
sinamaga
|
Sinamadan keyin
|
Xumoilov Olim
|
6
|
20
|
28
|
Mirsatov Olim
|
6
|
19
|
27
|
Bolaning puls soni
Bolaning ismi va sharifi
|
yoshi
|
sinamaga
|
Sinamadan keyin
|
Xakimova Lola
|
6
|
77
|
91
|
Toirov Xasan
|
6
|
76
|
112
|
Bolaning arterial kon bosimi
Bolaning ismi va sharifi
|
yoshi
|
sinamaga
|
Sinamadan keyin
|
Хакимова Лола
|
6
|
110\70
|
130\90
|
Тоиров Хасан
|
6
|
90\60
|
110\80
|
3.3.MTTDA TARBIYALANAYOTGAN BOLALARNING OVQATLANISH TARTIBI
MTT bolalar 3 maxalli ovqatlanish tartibiga ega bo‘lib, ularning ovqatlanish tartibi ertalabki nonushta, tushlik va kechki ovqat sharoitlariga ajratilgan. Ularining tarkibi SanPiN 0097-2000 “Srednesutochnie ratsionalnie normi potrebleniya normi porebleniya pishevix produktov v organizovannix detskix i podrostkovix uchrejdeniyax Respubliki Uzbekistan” talablariga xilma-xilligi va tarkibiga mos kelmaydi.
MTTning 24 dekabr 2012 yildagi ovqat ratsioning gigiyenik tahlili
Kunlik ratsioning gigiyenik tahlilidan ko‘rinib turibdiki, bolalar taomnomasida oqsillarning miqdori normadan kamligi, hayvonot yog‘larining miqdori xam kamligi karbonsuvlarning miqdori ko‘p ekanligi aniqlandi. Bu esa maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar orasida moddalar almashinuvi jarayoning buzilishi va semirish kasalligini rivojlanishag olib kelish qator olimlarning keltirilgan.
|
| |
Labaratoriya mashg’ulotini olib boorish texnalogiyasi

Talabalar soni:
|
Vaqti -2 soat
|
Dars shakli
|
Labaratoriya mashg’uloti
|
Mavzu:
|
Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv
|
Labaratoriya mashg’uloti rejasi
|
1 photoshop dasturi haqida tushuncha
2 photoshop dasturida asboblar paneli
3 photoshop dasturida asosiy menyular
|
|
Pedagog vazifalari:
• Photoshop dasturining keng imkoniyatlari haqida malumotlar berish .
•Amalyot uchun biron bir rasmni chizish yoki tayyor rasmni o’zgartirish orqali bolalarni photoshop dasturiga qiziqtirish
• Мavzu yuzasidan bahs munozara va taqdimot tashkil etadi.
|
O’quv natijalari :
•photoshop dasturi asboblar panelidagi asboblarni imkoniyatlarini o’rganish
• photoshop dasturida asboblardan foydalanib turli xil rasmlar chizib ularni saqlash yoki ixtiyoriy bir rasm olib uning ko’rinishini o’zgartirish va chop qilish bo’limlarini o’rganish
•bahs munozara orqali .mavzuni esda saqlash
|
O’qitishning usul,
texnikasi:
|
Suhbat, bahs munozara
Muhokama qilish , fikr almashish
|
O’qitish vositalari:
|
Tarqatma materiallar, kampyuterlar
|
O’qitishning shakli:
|
Individual kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash texnalogiyasi.
|
O’qitish shart–sharoitlari:
|
Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan avditoriya.
kampyuterlar
|
Manitoring va baholah
|
Оg’zaki so’roq savol , javob kampyuterda natija olish va natijani tahlili
|
«Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv» mavzudagi labaratoriya darsiga texnalogik karta

|
«Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv» mavzudagi labaratoriya darsiga texnalogik karta
|
bet | 68/97 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 7,45 Mb. | | #131537 |
Bog'liq Лаборатория машгулоти«Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv» mavzudagi labaratoriya darsiga texnalogik karta
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
Pedagog
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 daqiqa)
|
1.1. Photoshop haqida umumiy malumotlarni berish.
1.2.Faollashtiruvchi savollar bilan talabalarga murojat etadi (1-ilova)
|
Savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(60 daqiqa )
|
2.1.Photoshop dasturiga oid nazariy savollar berish .
2.2. Photoshop dasturida ishlash. Photoshop dasturida brush asbobi orqali shakl chizishni o’rgatish.
2.3.Tarqatma materialda keltirilgan malumotlar o’rganib,berilgan topshiriqni bajarish shartlari bilan tanishtiradi rep asbobida tasvir chizishni o’rgatish
2.4. Vazifani bajarilganlik darajasiga ko’ra baholash mezonlari bilan tanishtiradi taqdimotni elon qiladi
Har bir guruh taqdimotini taqqoslash faoliyatini tashkil etadi va eng yaxshi grafik obekt yaratgan talabalarni rag’batlantiradi
|
Tarqatilgan nazariy malumot bilan tanishib guruhlarga bo’lingan holda mustaqil ravishta topshiriqni bajaradilar.taqqoslaydilar va tahlil qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy.
( 10 daqiqa)
|
3.1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi
3.2. Таlabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi
3.3 Mustaqil ish beradi
|
3.1. Savol beradilar.
| Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv
Dasturni ishga tushirish: WINDOWS 95, 98, ME, 2000, XP, Vista, 7 operatsion sistemasida Start (Pusk) tugmasiga bosiladi, Hosil bo’lgan bosh menyu buyruqlari orasidan Adobe Photoshop ichidagi Adobe Photoshop elementi uchtiga sichqoncha bilan bosing. Adobe Photoshop dasturi mavsum dasturlar orasida ommalashgan dasturgatga aylandi. Buning ustiga bu dasturning xar bir soni o’zida yangi elementlarni mujassamlantirgan. Bu o’zgarishlar Photoshop dasturining har versiyasida kuzatiladi. Ishlab chiqaruvchilar bu dasturdagi bir qator kamchiliklarni bartiraf qilishdi, bularga WINDOWS qismida, Photoshop 7 nixoyat virtual xotira sistemasini ishlatishni o’rgandi, natijada tezkor xotiraning bir qancha qismi tejab qolindi. Bu tejamkorlik katta xajmga ega bo’lgan tasvirlar bilan ishlaganda seziladi. Shuningdek operatsion sistemani qotib qolishi kamaydi. Xozirda Photoshop boshqa bir qancha daturlar bilan bir vaqtta yaxshi ishlashi mumkun.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Photoshop dasturi va unda ishlash. Adobe Photoshop dasturi bilan tanishuv» mavzudagi labaratoriya darsiga texnalogik karta
|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 23/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Page maker dasturini ishga tushiring.
2. Page maker dasturida uskunalar panelida joylashgan dan foydalanib ko’rgazmali slayd tayyorlang.
3.Page maker dasturida uskunalar panelidan foydalanib ixtiyoriy geometrik figurani chizish.
4.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Page Maker dasturining uskunalar paneli nimalardan tashkil topgan?
2. Matnni formatlash uchun nima qilish lozim?
3. Page Maker dasturida Ctrl+A klavishalar kombinatsiyasi nima ish bajaradi?
4. Page Maker dasturida Ctrl+M klavishalar kombinatsiyasi nima ish bajaradi?
5. Page Maker vositalari yordamida rasm chizish qanday amalga oshiriladi?
6. Tayyorlangan original - maketni bosib chiqarish tartibini ayting
Qo’shimcha topshiriqlar.
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 23
МАVZU: Tarjimon dasturlari. PROMT, Uzlat dasturlari va ular bilan ishlash
Darsning maqsadi: O’quvchilarga tarjimon dasturlari, PROMT, Uzlat dasturlari va ular bilan ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Promt va Uzlat dasturlarini ishga tushira oladilar.
2. Promt va Uzlat dasturlardan foydalanib tibbiyot yo’nalishga oid biror bir so’zlarni
tarjima qila oladilar.
3. Promt va Uzlat dasturlaridan foydalanib yana bir qancha terminlarni bir tildan ikkinchi tilga
o’girishni bilb oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Promt va Uzlat dasturlari, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang

|
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang
|
bet | 19/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларII - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
CorelDRAW dаsturida rang modellariga misollar keltiring?
CorelDRAW dаsturida RGB mоdеli qanday ranglardan iborat?
CorelDRAW dаsturida CMYK mоdеli qanday ranglardan iborat?
CorelDraw dаsturidа mаxsus effеktlаr yarаtish mеnyuning qaysi bo`limi оrqаli amalgam oshiriladi?
CorelDraw dаsturidа uskunаsining vаzifаsi qanday?
CorelDraw dаsturidа - uskunаsining vаzifаsi nimadan iborat.
Qo’shimcha topshiriqlar.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 19
МАVZU: Grafik dasturlardan foydalanib kasbiy faoliyatga oid masalalarni yechish
Darsning maqsadi: O’quvchilarga grafik dasturlaridan biri MathCad dasturidan foydalangan holda kasbga oid tasvirlar bilan ishlash bo’yicha, amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. MathCad dasturini ishga tushira oladilar.
2. MathCad dasturining menyu bo’limlari bilan tanishadilar.
3. Hujjat formatini o'zgartirishni o’rganib oladilar.
4. MathCad dasturida grafik yasash ko’nikmasiga ega bo’ladilar.
5. Funksiya grafigini chizishni o’rganadilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, MathCad dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 21/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Fine Reader dasturini ishga tushiring.
2. Fine Reader dasturida biror bir matnni skannerlang, skanerlangan matnni “Распознать”
bandi orqali tahrirlang.
3. Fine Reader dasturida taxrirlashga tayyorlangan matnni Word matn muhaririga o’tkazib
tahrirlang va saqlang.
4. Acrobat Reader dasturini ishga tushiring.
5. Internet dan PDF kengaytmali fayllarni oling va Acrobat Reader dasturida PDF
kengaytmali fayllarni o’chib foydalaning.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
Fine Reader dasturi haqida tushuncha.
Fine Reader dasturining vazifasi nimadan iborat?
Fine Reader dasturida kompyuterga matnni kiritish necha bosqichda amalga oshiriladi?
Fine Reader dasturi menyular necha bo’limdan iborat?
Acrobat Reader dasturi qanday vazifasini bajaradi?
Acrobat Reader dasturidan foydalanib qanday fayllar o’qiladi?
Internet dan olingan fayllar qanday kengaytmali fayl ko’rinishida hosil bo’ladi?
PDF kengaytmali fayllar Skanerdan tushirilgan ma’lumotlardan ham hosil bo’ladimi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 21
МАVZU: Page maker dasturi va unda ishlash.
Darsning maqsadi: O’quvchilarda Page maker dasturida hujjatlarni yaratish va saqlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Page maker dasturi ishga tushira oladilar.
2. Page maker dasturi oynasi elementlarini bilib oladilar.
3. Ishchi oynadagi hujjatni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Page maker dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 18/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. Corel Draw dasturini ishga tushiring.
2. Corel Draw dasturida menyu bo’limlari bilan tanishing.
3. Corel Draw dasturida menyular satridan foydalanib uskunalar panelini olib tashlang va qo’ying.
4.Uskunalar panelidagi uskunalardan foydalanib tibbyot soxasiga oid tasvirni hosil qiling.
5. Yangi yaratgan tasvirni o’z ism-familiyangiz bilan nomlab D: diskka saqlab qo’ying.
6.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1.CorelDRAW dаsturining vаzifаsi nimаdаn ibоrаt.
2.CorelDRAW dаstur qаndаy ishgа tushirilаdi vа tugаllаnаdi.
3.CorelDRAW dаsturidа qаndаy uskunаlаr pаnеli mаvjud, ulаrning vаzifаlаrini аyting.
4.Mаtn bilаn ishlаsh usulini ko`rsаting.
5.Turli оb`yеktlаr ustidа аmаllаr bаjаrishni аyting.
6.Rаnglаr bilаn ishlаsh uchun nеchtа аsbоb аjrаtilgаn, ulаrning vаzifаsini аyting
Qo’shimcha topshiriqlar.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 18
МАVZU: Corel Draw - dasturida tasvirlarni hosil qilish, ular ustida amallar bajarish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarda Corel Draw - grafik muhariri dasturida tasvirlarni hosil qilish, ular ustida amallar bajarish haqida amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Corel Draw grafik muharirini ishga tushira oladilar.
2. Corel Draw dasturida yangi shakl yoki rasmni ish stolida chiza oladilar
3. Ish stolidagi rasmni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
4. CorelDraw dаsturidа оb`еktlаr hоsil qilishdа rаnglаr bilаn ishlаsh ko’nikmasiga ega bo’ladilar.
5. Mаxsus effеktlаr yarаtish usullarini bilib oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Corel Draw dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
1.Corel Draw dasturini ishga tushiring.
2.«Asboblar paneli»da (Rectangle Tool) tugmasini tanlab to’rtburchak chizing.
3.Ranglar palitrasida to’rtburchakka ichki va chegera chiziqlar rangini bering.
4. (Interactive Blend Tool) tugmalar toplamida (Interactive Extrude Tool) tugmasini tanlang.
5.Belgilangan ob’yektning chap past burchagidagi marker ustiga sichqoncha ko’rsatkichi olib boring.
6.To’rtburchakning chap burchagini yuqoriga siljitib sichqonchaning chap tugmasini qo’yib yuboring va natijada kub hosil bo’lsin.
7.Ishni yakunlang
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 20/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1. MathCad dasturini ishga tushiring
2. tugmasi yordamida biror arifmetik amalni bajaring
3. Grafik yasalishi lozim bo`lgan joyni sichqoncha bilan belgilang va tugma orqali ixtiyoriy turdagi grafikni hosil qiling. Grafik menyusidan “Dekartov grafik” punkini tanlang @ni bosing yoki boshqarish panelidan grafik belgisi turgan joydan sichqoncha yordamida ixtiyoriy turdagi grafikni tanlashingiz mumkin.
4.Ishni yakunlang
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. MathCad dasturini ishga tushirish tartibi qanday amalga oshiriladi?
2. MathCad dasturining menyu bo’limlari va ularning vazifalari nimalardan iborat?
3. Hujjat formatini o'zgartirish deganda nimani tushunasiz?
4. MathCad dasturida grafik qanday yasaladi?
5.Ikki va uch o`lchovli grafiklarni chizishda qaysi dasturlardan foydalaniladi?
6.Ob’ektni ajratib olish va tortish qaysi tugmadan foydalaniladi?
7.Kerakli ob’ektni tanlab olish uchun qaysi tugmadan foydalaniladi?
8.Ob’ektni ajratib olish va aylantirish uchun qaysi tugmadan foydalaniladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 20
МАVZU: Kasbiy faoliyatga oid masalalarni yechishda amaliy dasturlardan foydalansh .
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Fine Reader dasturi va Acrobat Reader dasturlarida ishlashbo’yicha , amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Fine Reader dasturi ishga tushira oladilar.
2. Fine Reader dasturi orqali skanerlangan ma’lumotlarni MS Word va MS Excel dasturlariga
o’tkazishni bilib oladilar.
3. Acrobat Reader dasturlari bilan ishlashi o’rganadi.
4. Intaernetdan ma’lumot oladilar.
5.Acrobat Reader dasturidan foydalanib internetdan olingan PDF kengaytmali fayllarni o’qiy oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Fine Reader dasturi, Acrobat Reader dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 30/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Delphi dasturida ixtiyoriy funksiya yozing.
2.Funksiyalarni ifodalang. Sin (x), cos (x), Ln (x), ex ,
3. u qmax (x + y, x * y) misolni protseduradan foydalanib dasturini tuzing.
4. Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi variantlar bo’yicha topshiriqlarga javob tayyorlang:
1.Prosedura va funksiyalar haqida tushuncha bering.
2.Delphi dаsturlаsh tilida prоsеdurаlаr vа funksiyalаrdan foydalanish tartibi qanday?
3. Parametrsiz proseduralar foydalanilganda oddiy proseduradan qanday farq qiladi?
4. Prosedura bilan asosiy programmani bog`laydigan asosiy faktor qaysi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 30
Маvzu: Delphi dasturlash tilining grafuk imkoniyatlari bilan tanishish
Darsning maqsadi: O’quvchilarga Delphi dasturlash tilining grafik imkoniyatlari bilan ishlash va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Delphi dasturlash tili dasturi bilan tanishdilar.
2. Delphi dasturlash tili dasturini ishga tushira oladilar.
3. Delphi dasturlash tili ning teglari bilan tanishadilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Delphi dasturi, ma’ruza matnlari, har xil adabiyotlar, ma’ruza daftari, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydiganbarcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
Инсерт жадвалини тўлдириш тавсия этилади

Talabalar soni:
|
Vaqti -2 soat
|
Dars shakli
|
Laboratoriya mashg’uloti
|
Mavzu:
|
Access dasturi va uning imkoniyatlari
|
Laboratoriya mashg’uloti rejasi
|
1. Ma’lumotlar ombori haqida ma’lumot
2. Ma’lumotlar omborini boshqarish tizimlari.
|
Dars maqsadi: Talabalarni mavzu bo’yicha ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagog vazifalari:
• Ma’lumotlar ombori bilan ishlash
• Reliatsion malumotlar bazasi bilan ishlash.
• Ma’lumotlar bazasining tizimlari.
|
O’quv natijalari:
• Malumotlar bazasini tuzish.
• Ma’lumotlar bazasini tuzishni o’rganish. Ma’lumotlar bazasini yaratishda eng ko’p qo’llaniladigan dasturlar.
• Ma’lumotlar omborini tuzishda Access dasturining ahamiyati.
|
O’qitishning usul,
texnikasi:
|
suxbat, baxs-munozara
muhokama qilish, fikr almashish,
|
O’qitish vosita-
lari:
|
Tarqatma materiallar, kompyuterlar
|
O’qitish shakli:
|
Individual, kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash texnologiyasi.
|
O’qitish shart – sharoitlari:
|
Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya.
kompyuterlar
|
Monitoring va baholash:
|
Og’zaki so’roq, savol-javob, kompyuterda natija olish va natijalar tahlili
|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 24/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.Promt dasturini ishga tushiring.
2.Promt dasturidan foydalanib rus tilidagi so’zlarni horij tiliga o’giring .
3.Promt dasturidan foydalanib horij tilidagi so’zlarni rus tiliga o’giring .
4.Word matn muharirida tayyorlangan kirilcha hujjatni Uzlatdan foydalanib lotinchaga o’giring.
5.Word matn muharirida tayyorlangan lotincha hujjatni Uzlatdan foydalanib kirilchaga o’giring.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1.Tarjimon dasturlari qanday vazifalarni bajarishda ishlatiladi?
2.Qanday tarjimon dasturlarini bilasiz?
3.Tarjimon dasturlarini necha toifaga bo`lishimiz mumkin?
4.Promt daturida avtomatik tarjima qilish uchun qanday amallar bajariladi?
5.Uzlat dasturining vazifasini ayting.
6.Uzlat dasturini Word dasturiga o’rnatish ketma ketligini ayting.
Qo’shimcha topshiriqlar.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 24
МАVZU: Kasbiy faoliyatga oid me'yoriy hujjatlarni amaliy dasturlardan foydalanib tayyorlash
Darsning maqsadi: Microsoft Word matn muharirining qo’shimcha imkoniyatlaridan foydalangan holda kasbga oid me'yoriy hujjatlar bilan ishlash bo’yicha , amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1 Microsoft Word matn muharirida tibbiyotga oid hujjatlar bilan ishlash usullarini bilb oladilar.
2. Microsoft Word matn muharririda kasbga oid hujjatlarni kirita oladilar.
3. Hujjatlar hosil qilinish va unga rasm kiritishni bilib oladilar
4. Ish stolidagi hujjatni xotirada fayl ko’rinishida saqlay oladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, MS Word dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring

|
I - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring
|
bet | 25/47 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 1,33 Mb. | | #258177 |
Bog'liq Информатика амалий машгулотларI - topshiriq. Quyidagi bandlarda berilgan amaliy vazifalarni bajaring:
1.MS Word matn muharririni ishga tushiring.
2.MS Word matn muharririda kasbiy faoliyatga oid meyoriy hujjatlardan birini tayyorlang.
3. Microsoft Word matn muharririda «Вставка» menyusidan “Рисунок” bandidan foydalanib rasm o’rnating
4. Tayyorlangan hujjatga hoshiya chiziqlarini “Граница и заливка” yordamida o’rnating
5.Ishni yakunlang.
II - topshirq. Quyidagi savollarga javob tayyorlang:
1. Microsoft Word matn muharririda «Стандартная» panelida qanday belgilar joylashgan?
2. Microsoft Word matn muharririda «Форматирование» panelida qanday belgilar joylashgan?
3. Microsoft Word matn muharririda «Вставка» menyusida qanday bandlar joylashgan?
4. Word matn muharririda sahifaga tasvirlarni tushirish uchun qaysi amal bajariladi?
5. Word matn muharririda klaviaturada mavjud bo’lmagan belgilarni kiritish uchun menyuning
qaysi bo’limiida amalga oshiriladi?
6. «Абзац» buyrug’i yordаmidа qаndаy ishlаr bаjаrilаdi?
7. «Границы и заливка» buyrug’ining vаzifаlаrini аytib bеring?
8. Belgilarni o’chirich uchun qaysi tugmalardan foydalaniladi?
Qo’shimcha topshiriqlar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AMALIY MASHG’ULOT № 25
МАVZU: Zamonaviy dasturlash tillari va ularning tasnifi bilan tanishish.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga zamonaviy dasturlash tillari va ularning tasnifi bilan tanishish va unda ishlashda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Zamonaviy dasturlash tillari haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2.Dasturlash tilining asosiy tushunchalari bilan tanishadilar.
3.Dasturlash tilining asosiy operatorlari bilan tanishadilar.
4.Paskal dasturlash tilida ishlash ko’nikmasiga ega bo’ladilar.
Ishning bаjаrilish jоyi: коmpyutеr o’quv хоnasi
Ishning bаjаrilishi uchun аjrаtilgan vаqт: 80 daqiqa.
Kerakli jihoz va materiallar: Shaxsiy kompyuter, WINDOWS OT dasturi, Pascal dasturi, ma’ruza matnlari, uslubiy ishlanma, fanga tegishli adabiyotlar, ko’rgazmali plakatlar, stendlar, tarqatma materiallar.
Техnikа хаvfsizligi: Ish jаrаyonida uchraydigan barcha хаvfsizlik texnikalаriga rioya qilish.
a) kompyutеr va uning qurilmalarini elеktr tarmog’iga ruhsatsiz ulash yoki undan uzish:
b) kompyutеr va uning boshqa qurilmalari ustiga turli buyumlarni va kiyimlarni qo’yish:
v) tugmalarni ishlatishda kuch ishlatmaslik:
Тоpshiriqlar:
|
| |
Foydalanilgan manba va adabiyotlar ro’yxati

Foydalanilgan manba va adabiyotlar ro’yxati
1. Бокман Хортмут. “ Немецкий орден. Двенадцатъ глав из его истории”. М.:
“Ладамир”, 2004.C – 280..
2.Джеме Б. “ Крестовые походы. Священные войны Средневековъя”. М.:
“Сентрполиграф”, 2011. C-320.
Жуан Жан де, В. Жофруа де. “История крестовых походов”, М.:
“Центрполиграф”, 2008. C-352.
Карпов С.П, Удальцовой З.В. “История среднихвеков”, М.: Высш. шк, 1990. C - 495.
Латвийский Г. “Хроника Ливонии “ - Р: “Александия”, 2009. C - 384.
Mavlyanova R, Raxmankulova N. “Boshlang`ich ta`lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi ” , T.: “Voris-Nashriyot”, 2013.B-239.
Ochilov M. «Yangi pedagogik texnologiyalar» / qo’llanma. - Qarshi: Nasaf, 2000.
7.Vohidov Sh, Qodirov A. “Sharqning mashhur sulolari”, T.: “Akademnashr”, 2013. B- 462.
G`aniyev A, Nuriddinov B. “Pedagogik texnologiya elementlari”, T.: “Niso Poligraf”, 2013. B-94
Xalq ta’limi” O’zbekiston Respublikasi Xalq Ta’limi Vazirligining ilmiy-metodik jurnali, T:. 2015 № 3 – son.
“Uzluksiz ta’lim” ilmiy – uslubiy jurnal, T:. 2006 y, № 4,1
“Xalq so`zi” gazetasi. 1993-yil. 8dekabr
12.Sultonov F. E , Salimov T.O` , 7-sinflar uchun darslik, T.: “ Davlat ilmiy nashriyoti” , 2013. B-158
Elektron mabalari
www.tdpu.uz
www.ziyonet.uz
www.edu.uz
www.Yandex.ru
www.Google.ru
Navoiy davlat pedagogika instituti Tarix fakulteti 4 –“A” guruh talabasi Nosirova Guloyim Tohir qizining “7- sinfda jahon tarixi darslarida “Salib yurishlari” mavzusini o`rganishda yangi pedagogik texnologiyadan foydalanish” mavzusida yozilgan bitiruv malakaviy ishiga
|
Navoiy davlat pedagogika - bet 11

|
Navoiy davlat pedagogika
|
bet | 11/19 | Sana | 06.06.2024 | Hajmi | 170,43 Kb. | | #261012 |
Bog'liq Navoiy davlat pedagogikaD A R S N I NG B O R I SH I:
I. Tashkiliy qism: (5 daqiqa)
salomlashish: Assalomu alaykum aziz o’quvchilar
Darsimiz shiori: Tarixiy xotirasiz kelajak yo’q
davomatnijurnalga qayd etish:Who is on duty today?I am on duty today.
Who is abson today?What date is it today?
psixologik iqlim yaratish: Mana aziz o’quvchilar 2015-yil bilan xayrlashib, 2016 – yil kirib keldi. Qani aytingchi 2016-yil qanday yil deb nomlandi?
O’quvchilar: 2015 – yil 5 – dekabrda Konstitutsiyamizning 23 yilligi munosabati bilan o’tkazilgan tantanali marosimda Prezidentimiz tomonidan
2016-yil Sog’lom ona va bola yili deb nomlandi. O’qituvchi: Sizning bunga fikringiz qanday?
O’quvchilar: Vatanimiz kelajagi Sog’lom ona, sog’lom bola Taraqqiyot poydevori Sog’lom ona, sog’lom bola.
Jannat sizning poyingizda Jonimsadqa yo’lingizga, Olam nurga to’lsin har vaqt Ona –bola bo’lsin xursand!
Egallanishi lozim bo’lgan ko’nikma va malakalar:
O’quvchilar salib yurishlari tarixini o’rganishda voqealar, jarayonlar qaysi bosqichga, davrga oid ekanligini belgilay olishi;
xaritadan tarixiy voqealarni, siyosiy jarayonlarni o’rganishda foydalana olishi;
O’rganilgan manbalarni tatbiq etib, tarixiy dalillarni muayyan tartibda tahlil qilish va umumlashtirishi, qiyoslashi, baho berishi, tushuntira olishi;
Salib yurishlari natijasida kechayotgan jarayonlarga o’zining mustaqil munosabatini bildira olishi va farqlay bilishi lozim.
Asosiy tushunchalar va atamalar:
Indulgensiya, interdikt, Innokentiy III , inkvizitsiya, autodafe, Urban II, Aleksey I, gospitalyerlar, Tevton, Isaak II Angel, Mixail VII Paleolog.
Dars jihozlari:
Darslik;
Mavzuga oid zarita;
Tarqatma materiallar
Vatman, marker, skouch.
Tashkiliy qism:
O’qituvchi o’quvchilarni darsning mazmuni va dars davomida egallanishi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalar bilan tanishtiradi.
Darsning borish qismida o’quvchilarni guruhlarga bo’ladi.
O’qituvchi: o’quvchilar o’tgan darslarda biz qanday mavzularni o’tgan edik?
O’quvchilar: Osiyo mamlakatlarining Orta asr shaharlari. Hunarmandchilik va Savdo.
O’tilgan mavzularni takrorlash. ( 11 daqiqa)
Krossvordlar o’quvchilarga tarqatiladi. Bunda har bir guruhga bittadan tarqatiladi, o’quvchilar unga guruh bilan birgalikda javob berishadi.
Savol – javob:
Osiyo mamlakatlarida o`rta asr shaharlari vujudga kelish xususiyatlarini so`zlab bering?
Xitoy shaharlari haqida nimalarni eslab qoldingiz?
Yaponiya va Eron shaharlari haqida ma`lumot bering.
Shaharlarda hunarmandchilikning qaysi turlari yuksak rivojlangan?
Siz Sharq mamlakatlari bozorlari haqida nimalarni bilib oldingiz?
|
| |
Davlat attestatsiya komissiyasining 20 yil dagi qaroriga binoan

|
Davlat attestatsiya komissiyasining 20 yil dagi qaroriga binoanBog'liq diplom-319181100637
(taʼlim muassasasining nomi)
Davlat attestatsiya komissiyasining
20____-yil________________dagi qaroriga binoan
(bitiruvchining familiyasi, ismi, otasining ismi)
ga
(taʼlim yoʻnalishining nomi)
yoʻnalishi boʻyicha
BAKALAVR
DARAJASI
va
(kvalifikatsiya nomi)
kvalifikatsiyasi berildi
M.Oʻ.
Rektor:
Roʻyxatga olish raqami
(berilgan sana va joy)
(the educational institution)
In accordance with the decision of
the State Attestation Commission from ______________________
(graduate's surname, first name, other name)
is awarded with
(in the speciality)
BACHELOR'S
DEGREE
and qualified as
(qualification)
P.S.
Rector:
Registration number
(date, place)
NAVOIY DAVLAT KONCHILIK VA TEXNOLOGIYALAR
UNIVERSITETI
22
23-iyun
TUXTAYEV SHOHRUH ZIYADULLA O‘G‘LI
Konchilik elektr mexanikasi
Muhandis-elektromexanik
B. T. MARDONOV
49
2022-yil 1-iyul, Navoiy
NAVOI STATE UNIVERSITY OF MINING AND
TECHNOLOGY
June 23, 2022
TUKHTAEV SHOKHRUKH
Mining electromechanics
Engineer of electrician
B. MARDONOV
49
July 1, 2022, Navoi
|
| |
Namangan Institute of Engineering and Technology

|
Namangan Institute of Engineering and Technology Pdf ko'rish
|
bet | 63/693 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 15,56 Mb. | | #228860 |
Bog'liq ТўпламNamangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.54
Agar yuk yil davomida o'zgarib tursa, unda elektr yo'qotilishini turli usullar yordamida
hisoblash mumkin. Amaldagi matematik modelga qarab barcha mavjud usullarni ikkita katta
guruhga bo'lish mumkin.
Bu aniq va ehtimollik-
statistik usullar. Quvvat
yo'qotilishini
hisoblashning eng aniq
usuli bu yuk grafikalariga
muvofiq podstansiyalarni
aniqlashdir.
Bunday
holda,
hisoblash
yuk
jadvalining
har
bir
darajasi uchun quvvat
yo'qotishlarini aniqlash
va ularning yig'indisini
topishni o'z ichiga oladi.
Bu usul ba'zan grafik
interpolatsiya usuli deb
ataladi.
Yuklab
olish
jadvallari kunlik va yillik
yuklab olish jadvallariga
bo'linadi.
Kundalik
jadvallar yuk ko'tarish
qobiliyatini,
yillik
jadvallar esa yil davomida o'zgarishni aks ettiradi. Yillik jadval 1-rasmga asoslanadi. Odatda kunlik
jadvallar bahor-yoz va kuz-qish uchun. Davomiylik bo'yicha yuklash grafikalari yillik energiya sarfini
hisoblash uchun ishlatiladi. Bunday grafikni yaratish quyidagi tartibda amalga oshiriladi. Ushbu
grafikning dastlabki ordinatasi maksimal yukga teng deb qabul qilinadi. Yil davomida soatlar soni
kunlik jadvallarda har xil turdagi kunlar (shanba, yakshanba, dushanba, ish kuni) sonini hisobga olgan
holda yuk ko'tarish qobiliyatining har bir qiymati uchun belgilanadi. Birinchidan, maksimal yuk mos
keladigan vaqt, keyin yuk hajmining boshqa qiymatlari uchun vaqt oralig'i (kamayish tartibida)
aniqlanadi.
Yillik yuklama jadvaliga muvofiq yillik energiya yo'qotilishini aniqlash mumkin. Buning uchun
har bir holat uchun quvvat va energiya yo'qotishlari aniqlanadi. Keyin bu chiqindilar qo'shiladi va
yillik elektr energiyasi iste'moli aniqlanadi.
Yuklanish jadvaliga va maksimal tarqalish vaqtiga muvofiq quvvat sarfini toping:
a-elektr uzatish liniyasini almashtirish sxemasi; b, g-uch bosqichli va ko'p bosqichli yuklash
grafikalari; v, g-elektr uzatish liniyasidagi uch bosqichli va ko'p bosqichli S2 grafiklari 1-rasmda, a,
quvvat tarqalishi quyidagicha hisoblanadi:
(2)
Quvvat sarfini ushbu holat uchun quvvat sarfini ushbu holatning davomiyligiga ko'paytirish
orqali topamiz:
(3)
|
| |
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati

|
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 13/14 | Sana | 11.10.2024 | Hajmi | 98,87 Kb. | | #274577 |
Bog'liq 180.Guli Ayollar6. Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati:
1.Shavkat Mirziyoev “Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko’taramiz” Toshkent – “O’zbekiston”-2018.
2.Shavkat Mirziyoev “Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy baxodir” Toshkent – “O’zbekiston”-2018.
3. Shavkat Mirziyoev “Erkin va farovon, demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz”Toshkent – “O’zbekiston”-2016.
4. Shavkat Mirziyoev “Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak”Toshkent – “O’zbekiston”-2017.
5. Shavkat Mirziyoev “Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi”Toshkent – “O’zbekiston”-2017.
6. Shavkat Mirziyoev “Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan birga quramiz”Toshkent – “O’zbekiston”-2018.
S.Sh.Toshpo`latov,M.K.Rasulova “Ayollar kiyimini tikish texnalogiyasi”.”Fidokor yosh avlod”Toshkent -2021y.
M.K.Rasulova Tikuv buyumlari texnalogiyasi.O`quv qo’llanma.Toshkent.”Adabiyot uchqunlari”2018 y.
M.K.Rasulova,B.G.Isroilova,M.A.Asadullayeva.Kiyim ishlab chiqarish texnalogiyasi.O`quv qo`llanma.Toshkent 2014 y
A.T.Truxanova Tikuvchilik texnalogiyasi asoslari.Toshkent .”O`qituvchi” 1996 y.
M.A.Shukurova, M.K.Rasulova Tikuv korxonalarini loyihalash.TTESI.2004 y
Tikuvchi ,chevar ishlab chiqarish ta’limidan texnalogiya yo`l-yo`riq kartalari to`plami.”Talqin nashriyoti”Toshkent-2003 y
“Tikuvchilik ishlab chiqarish”yo`nalishi bo`yicha o`quv qo`llanmasi.Toshkent-2004 y
“Ko’rildi”
O’quv ishlab chiqarish ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
________M.Jahonov
“____”__________2023 yil
Vobkent tuman 1-son kasb-hunar maktabi ishlab chiqarish ta’lim ustasi MAJIDOVA GULNOZA ning
2023-2024 o’quv yili uchun
“AYOLLAR KIYIMINI TIKISH” O’QUV AMALIYOTIDAN
|
| |
«Outlook Express дастури ва унинг имкониятлари» мавзусидаги лаборатория дарсига технологик карта

2-босқич.
Асосий босқич
(60 дақиқа)
|
2.1 Outlook Express dasturi Internet Explorer paketi tarkibiga kiradi va elektron pochta bilan ishlashga (elektron xabarlarni yaratish, taxrirlash, jo’natish va qabul qilishga) mo’ljallangan
2.2. Outlook Express дастурининг ишчи муҳити ва имкониятларига бағишланган кластерни тўғри тўлдиришни тавсия этади
2.3. Outlook Express дастури ёрдамида талабалар ўз йўналишларига доир реклама тайёрлаш ишини уюштиради ва баҳолаш меъзонлари билан талабаларни таништиради.
2.4. Фаолият натижаларини текширади ва жавобларни таҳлил этади.
|
Тарқатилган назарий маълумот билан танишиб, гуруҳларга бўлиган ҳолда мустақил равишда топшириқни бажарадилар. Таққослай-дилар ва
таҳлил қиладилар
|
Namangan Institute of Engineering and Technology

|
Namangan Institute of Engineering and Technology Pdf ko'rish
|
bet | 65/693 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 15,56 Mb. | | #228860 |
Bog'liq ТўпламNamangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.56
sm/s oralig‘da bo’lishi va 0.9-10 sm/s qiymatida trasnformator ekspluatatsiya holatiga yaroqli
emasligi aniqlandi
Kalit so‘zlar: transformator, moy, tebranish tezligi, moy harorati, mexanik aralashmalar,
siqilish kuchi.
Xozirgi kunda Ekspluatatsiyada bolgan moyli kuch transformatorlarining resurslarini tahlil
qilish elektrotexnika soxasida kata axamiyatga ega. Transformator resurslarini baholash yani
diagnostika qilishning o‘nlab usullari mavjud. Ular asosan ikki guruhga bo‘linadi:
ekspluatatsiya(ishlayotgan) va yuksiz (o‘chirilgan) holatida[1].
Ishlayotgan transformatorda:
- Maxsus texnika bo'yicha moy namunalarini olish bilan maxsus dastur bo'yicha isitishni
nazorat qilish.
- Vibrodiagnostika.
- Akustik usulda qisman razryadlarni o'lchash.
- Qisman razryadlarni elektr usuli bilan o'lchash.
- Transformatorning termal tasvirini boshqarish.
- Transformator tankidagi magnit maydonning taqsimlanishini o'lchash.
- Transformator tankining neytral va topraklamadagi oqimlarini o'lchash.
O'chirilgan transformatorda
- Transformator izolyatsiyasining dielektrik xususiyatlarini ikki haroratda an'anaviy sxemalar
bo'yicha va o'lchovlarning to'g'riligini baholash bilan zonalar bo'yicha o'lchash.
- Polimerlanish darajasini aniqlash bilan izolyatsiyaning yutilish xususiyatlarini o'lchash.
- Pasaytirilgan kuchlanishda oqim va yuksiz yo'qotishlarni o'lchash.
- Cho‘lg‘amning qarshiligini o‘zgarmaa tokda o'lchash.
- Qisqa tutashuv qarshiligini o'lchash.
- O'rashlarning bosilishini baholash uchun dasturiy-apparat kompleksi tomonidan faol
qismning tebranish diagnostikasi.
- Dasturiy-apparat kompleksidan foydalangan holda neft nasoslari va sovutish tizimining
fanatlarini vibrodiagnostika qilish.
- Vtulkalarning dielektrik xususiyatlarini o'lchash.
- Moy bilan to'ldirilgan kirishlardan Moy namunalarini olish va tahlil qilish.
- Adsorbent va termosifon filtrlardan silikagelni tahlil qilish.
- Kirishlar tirgaklari muhrlarining mahkamligini tekshirish.
Moyli kuch transformatorlarining tebranishini tekshirish ularning texnik holatini baholashning
juda samarali usuli hisoblanadi. Boshqa diagnostika usullari bilan solishtirganda uning shubhasiz
afzalligi transformatorning ishlashi paytida tekshiruv o'tkazish imkoniyati va shunga mos ravishda
unga asoslangan tizimni qurish imkoniyatidir. 1 kHz dan yuqori chastotali tebranishlar magnit zanjir
va transformator cho‘lg‘amlari bilan bog'lanmagan kichik elementlar tomonidan ishlab chiqariladi
[2].
Moy to‘ldirilgan kuch transformatorlarni ekspluatatsiya holatida tashqi qobig‘ining turli
nuqtalarida tebranishini tekshirish ko‘rildi.
|
| |
Shamol energiyasi va quyosh fotoelektr texnologiyalaridan foydalangan holda suv

Shamol energiyasi va quyosh fotoelektr texnologiyalaridan foydalangan holda suv
omborlari va gidroelektr stansiyalarining energiya samaradorligini oshirish imkoniyatlari
Namangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.611
Birgalikda Ish WPP + GES yoki SPP + GES doimiy suv oqimi bilan energiya majmuasining
kafolatlangan quvvatini oshirish yoki Gissarak GESining bir xil avlodi bilan iste’mol jadvalining
mavjudligini oshirish, shuningdek, energiya samaradorligini oshirish imkonini beradi.
Chimqo’rg’on va Pachkamar suv omborlari. Kichik daryolarda balandlikning sezilarli darajada
o’zgarishi sharoitida shamol turbinalari va kichik gidroelektr stansiyalarni birlashtirish Gissarak
GESi, Chimqo’rg’on, Chortoq va Pachkamar suv omborlari joylashgan tog’-vodiy mintaqasining
energetika muammolarini hal qilishda juda istiqbolli yo’nalish hisoblanadi..
Ma’lum darajada bir-
birini to’ldiradigan hollarda, GESlarda shamol yoki quyosh fotovoltaik ustki inshootlarini yaratish
orqali kamaytirilishi mumkin. Vaqtinchalik qo’shimcha qo’shishning imkoni bo’lmagan taqdirda,
gidroelektrostansiyalar va shamol turbinalari, gidroelektrostansiyalar va quyosh elektr
stansiyalaridan kompleks foydalanish majmuada ishlab chiqariladigan energiyaning oylik, o’rtacha
yillik miqdorini bir turdan olinadigan energiyaga nisbatan oshiradigan energiya manbaidir.
Energiya manbalari sifatida shamol va quyosh radiatsiyasi o’zgaruvchan bo’lib, natijada shamol
turbinalari va quyosh elektr stantsiyalaridan elektr energiyasini ishlab chiqarish vaqtinchalik
o’zgaruvchanlikka ega bo’lib, ishlab chiqarilgan energiyaning kattaligi va vaqtida o’zgarishida
namoyon bo’ladi. Bu esa ushbu energiya manbalaridan zaxira manbalarsiz foydalanishni
murakkablashtiradi. Kam quvvatli shamol turbinalari va quyosh elektr stantsiyalari uchun bunday
zaxira manba shamol turbinalari yoki quyosh elektr stantsiyalaridan ishlab chiqarilgan elektr
energiyasini to’plash qobiliyatiga ega elektrokimyoviy energiya manbalari bo’lishi mumkin.
XULOSALAR
Suv omborlari gidrologik xususiyatlarining o’zgaruvchanligi ularning sug’orish
bo’ysunishiga mos keladi.
Gidroenergetika potentsialining muhim tarkibiy qismi bo’lgan tabiiy suv oqimlaridagi suv
omborlaridan keladigan suv oqimi, foydali hajmi suv oqimi kanali uchastkalarida joylashishiga
qarab fazoviy o’zgaruvchanlikka va genezasiga qarab vaqt o’zgaruvchanligiga bog’liq. Suv
oqimining suv havzasida sodir bo’ladigan suv oqimi va iqlim jarayonlari, bu esa, o’z navbatida,
hududning geografiyasiga, yilning vaqt davrlariga bog’liq.
Suv omborlariga maksimal suv oqimi bahor-yoz davrida sodir bo’ladi, bu kuchli bahor
yomg’irlari va tog’larda qor va muz qoplamining erishi bilan bog’liq.
Har xil turdagi suv oqimlarining oqimi kuz-qish davrida suv oqimining minimal darajaga
tushishi, bahor-yoz davrida bir nechta maksimallarning mavjudligi bilan tavsiflanadi .
Suv omborlaridan suv oqimining o’zgaruvchanligi xususiyatlari GESlarning energiya
ko’rsatkichlariga, shuningdek, elektr energiyasini ishlab chiqarish hajmlarining o’zgaruvchanligiga
|