nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
‘QUV ISH LA R IN I TASHKIL ETISHNING

|
‘QUV ISH LA R IN I TASHKIL ETISHNINGBog'liq Р. Мавлонова0 ‘QUV ISH LA R IN I TASHKIL ETISHNING
U M U M IY SH AK LI
Darsning umumiy shakli o'qituvchi va o’quvchilar faoliyatining
shunday turidirki, unda o’quvchilar ham m a uchun umumiy bitta ishni
baravar bajaradilar. Olingan natijalar sinf bo’yicha muhokama qilinadi,
taqqoslanadi va umumlashtiriladi. Ommaviy ta'lim sharoitida o'quv
ishlarini tashkil etishning umumiy shakli g’oyat muhimdir. U bolalarda
jam oatchilik hissini tarbiyalash. ularni mulohaza yuritishga, o'quvchi
larning mulohazalaridagi xatolarni topishga o'rgatish imkonini beradi.
To'g'ri rahbarlik qilinsa, bolalarning o'quv imkoniyatlari aniqlansa.
sinfda turli m uam molarni muhokama etish juda samarali tadbir hisob
lanadi. Bu tadbir o’qituvchidan hamm a o'quvchilarning fikrlashiga
mos ishni topish mahoratini, ularning istaklarini tinglay olishni talab
qiladi. Darsning umumiy shaklida ko'zlangan m aqsadlar bo’yicha va.
ayniqsa, o'quvchilarda dalillar bilan muhokama yuritish ko'nikm alarini
rivojlantirishda ajoyib natijalarga erishish m umkin. Agar bolaning o'quv
imkoniyatlari to'g'ri baholansa. darsni tashkil qilishning umumiy shakli
o'quvchilarga yakka tartibda yondashishdan keng fovdalanish imkonini
ham beradi. O'qituvchi ulardan o'z imkoniyatlariga b ogiiq holda turli
darajadagi um um lashm alarni so'raydi. Shu tariqa o'quvchilarning
tinglashlari ham, o'z bilimlari va fikrlarini o4rtoqlari bilan taqqoslashi,
tezda toidirishi, undagi xatolarni topish ko’nikm alarini shakllantirishi
juda muhimdir. Umuman olganda, sinfga ham reproduktiv, ham ijodiy
topshiriqlar berish m umkin. Darsda ishning yakka tartibdagi va um u
miy shakllari birlashtirilsa. har ikkalasining afzalliklaridan kengroq
fovdalanish imkoniyati tug'iladi. Yangi m aterialni o'rganish va uni mus-
tahkam lashda darsni tashkil qilishning umumiy shakli eng samaralidir,
olingan bilimlarni hayotiу vaziyatlarda qollashni esa yakka tartibdagi
ishlardan kengroq foydalanib tashkil etish vaxshidir. Laboratoriya ishlari
umumiy yo'sinda tashkil qilinadi. Lekin bunda ham har bir o'quvchini
maqsadga muvofiq kamol toptirish imkoniyatlarini izlash kerak.
|
| |
ProBoolean(Pro 
Boolean) 
- 
an'anaviy 
ob'ektga 
funksionallikni 
qo'shadi Mantiqiy

Maqsad(Yo'nalishdagi) - Bu ob'ektiv yo'naltirilgan Nishon nuqtasi bo'lgan kamera. Kamera
va uning nishoni mustaqil ravishda o'zgartirilishi mumkin, ammo kamera doimo maqsadga
yo'naltirilgan deb hisoblanadi.
Ozod(Bepul) - yo'naltirishga o'xshash, ammo yo'nalish nuqtasi yo'q va bitta ob'ekt
(kameraning o'zi). U o'z maqsadini salbiy mahalliy o'qi bo'ylab o'zboshimchalik masofasida
bo'lishini belgilaydi
Z... Uning kosmosdagi o'rni aylanish bilan o'rnatiladi.
Dizayn bo'yicha yo'naltirilgan kameralar o'zlarining vektorlarini (mahalliy o'qi) saqlashga
harakat qilishadi
Ykamera) o'qi bilan tekislangan
Zdunyo koordinatalari tizimi. Ko'rish joyida
yo'naltirilgan kameralar yaratish
Yuqori(Top) kamerani to'g'ri dastlabki moslashtirish bilan
o'rnatadi va eng taxmin qilinadigan natijalarni beradi. Kamerani pastga yoki yuqoriga qarab
osongina o'rnatish oson bo'lgan boshqa tomosha joylarida kamerani yaratish, uning o'qi atrofida
oldindan aytib bo'lmaydigan darajada aylanishiga olib kelishi mumkin.
Bepul kamerada joriy tuzilish tekisligining koordinatalar tizimiga moslashtirilgan mahalliy
koordinatalar tizimi mavjud. Erkin kameraning ko'rish chizig'i uning salbiy o'qi bo'ylab
yo'naltirilgan
Zshuning uchun kamera har doim sukut bo'yicha tuzilish tekisligi tomon
yo'naltiriladi. Masalan, ko'rish oynasida yaratilgan bepul kamera
Yuqori(Yuqori), pastga
yo'naltirilgan va bepul kamera ko'rinish oynasida yaratilgan
Chapda(Chap, o'ng.
Kamera tomonidan ko'riladigan maydon ikkita mustaqil kameraning parametrlari bilan
o'rnatiladi:
FOV (ko'rish maydoni)(Ko'rish maydoni) va
Maqsadli masofa(Fokus uzunligi).
Ular xuddi shu kamera xususiyatini tavsiflaydi, shuning uchun parametrni o'zgartiradi
Ko'rish
PAN
( Personal Area Network) – инсон атрофида қурилган тармоқ
1

|
PAN
( Personal Area Network) – инсон атрофида қурилган тармоқ
1
|
bet | 3/3 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 1,4 Mb. | | #115876 |
Bog'liq 4-мавзуPAN
( Personal Area Network) – инсон атрофида қурилган тармоқ
1
3
5
4
2
VLAN
Virtual Local Area Network – виртуал локал тармоқ
GAN
Global Area Network) – глобал (халқаро, қитъалараро) тармоқ
LAN
Local Area Network – локал тармоқ (бир офис, бино ичидаги алоқа);
CAN
(Corporate Area Network) – бир нечта тармоқдан ташкил топган ташкилотнинг ягона тармоғи
MUHIM! MuhimVeb-serverlar-bu veb-brauzerlar uchun tarkibni ta'minlaydigan narsa; brauzer nimani talab qilsa, server internet tarmog'i ulanishlari orqali etkazib beradi.
Internet Explorer, Firefox, Chrome va Safari kabi veb-brauzerlar dunyodagi eng mashhur tarmoq ilovalari qatoriga kiradi.
So'nggi oylarda butun dunyo bo'ylab internet foydalanuvchilari raqamlarining yangilanishlariga qaramay, so'nggi ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, dunyo bo'ylab 2,85 milliard odam 2023 yil boshida hali ham internetdan foydalanmayapti.Bundan tashqari, Kepios tahlili shuni ko'rsatadiki, ushbu "bog'lanmagan" aholining taxminan 96 foizi past va o'rta daromadli mamlakatlarda (LMICs) yashaydi. Biroq, qishloq aholisini bog'lash, ayniqsa, Afrika va Hindiston qit'asi bo'ylab ustuvor vazifa bo'lib qolayotgani aniq.Mamlakat darajasida Hindiston dunyodagi eng internetda sust, mamlakatda 2023 boshi ma’lumotlariga ko’ra 730 million kishi hali ham internetdan foydalanmayapti.Ayni paytda, 70 foizdan ortiq internetni qabul qilish darajasi ko'rsatilganiga qaramay, Xitoy dunyodagi ikkinchi o'rinda turadi "aloqasiz" aholi, mamlakat bo'ylab deyarli 375 million kishi hali onlayn emas.
|
| |
Bu muloqot oynasida quyidagi to‘rtta taklif ilgari surilgan bo‘ladi

Bu muloqot oynasida quyidagi to‘rtta taklif ilgari surilgan bo‘ladi:
Create a new project (YAngfi loyiha yaratish);
Open an excisting project (YAratilgan loyihalardan birini ochish);
Restore last open project (Oxirgi ishlangan loyihani ochish);
Exit Autoplay media studio (Dasturdan chiqish).
Agar AutoPlay Media Studioning ruscha varianti o‘rnatilgan bo‘lsa, u holda taklif rus tilida, inglizcha varianti o‘rnatilgan bo‘lsa, u holda taklif ingliz tilida bo‘ladi.
AutoPlay har bir buyruq tugmasi funksiyasi va unga mos Scriptlar uchun tayyor kodlar to‘plamini ham taqdim etadi. Bu tayyor kodlardan qulayroq foydalanish uchun dasturning ingliz tilidagi varianti bilan ishlagan ma’qul.
42
SHunday qilib, yuqoridagi taklifga binoan biz “Create a new project” bandini tanlasak, u holda bir nechta yangi loyiha shablonlarini taklif etishdan iborat quyidagi muloqot oynasi yuzaga keladi :
Biz yaratayotgan ilovamiz tabiatiga qarab, muloqot oynasida mavjud loyiha-lardan birini tanlashimiz yoki o‘zimiz istagan yangi loyihani tashkil qilishimiz mumkin. Quyida “Audio” deb nomlangan loyiha tanlangan
AutoPlay dastur oynasi quyidagi tuzilmaga ega
Dastur oynasining sarlavha satri.
Dastur oynasining menyu satri.
Instrumentlar paneli satri.
Project explorer muloqot oynasi.
Properties muloqot oynasi.
Holat satri.
Dastur oynasinig sarlavha satrida loyiha nomi, dastur nomi va oynani boshqarish elementlari joylashgan.
43
|
Mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar

|
Mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar
|
bet | 30/62 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 3,15 Mb. | | #135281 |
Bog'liq 8-sinf Informatika fanidan dars ishlanmalar
Fayl deganda nimani tushunasiz?
Faylning nomi haqida to‘liq ma‘lumot bering.
Fayl kengaytmasining qanday turlarini bilasiz?
Fayl sistemasi haqida so‘zlab bering.
Katalog nima? Katalog osti-chi?
Bosh katalog va joriy kataloglarning farqi nimada?
―Ona‖ katalog deganda nimani tushunasiz?
Nima uchun turli kataloglarda bir xil nomdagi fayllarni saqlash mumkin, bir katalogda mumkin emas?
Faylga borish yo‘li va uning to‘liq nomi haqida so‘zlab bering.
Katalogda nechta katalog osti va fayllar joylashishi mumkin?
Windows operatsion sistemasida katalogning grafik ko‗rinishi qanday?
Mashqlar
―Мой компьютер‖ katalogidagi papkalarning 3 ta pog‘ona shajaraviy ko‘rinishini chizing.
―Мои документы‖ papkasidagi fayllarni quyidagi ko‘rinishdagi jadvalga yozing.
Avvalgi mashqdagi notanish fayllarni ishga tushirib, qaysi dastur tomonidan ishlatilishini aniqlang va izohlang.
Daftaringizga ―Мои документы‖ papkasidagi biror faylga borish yo‘lini C diskdan boshlab shajaraviy ko‘rinishini chizing.
―Мои документы‖ papkasidagi biror matnli faylning kengaytmasini o‘zgartiring va faylni ochishga harakat qiling. Faylni ochish uchun Windows tavsiya etgan taklif haqida qisqa izoh yozing.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 6/6 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 419,24 Kb. | | #232123 |
Foydalanilgan adabiyotlar
Фролов К.В ва б. Механизм ва машиналар назарияси. Дарслик. -Т.:Ўқитувчи, 1990.
Джураев А ва б. Механизм ва машиналар назарияси. Дарслик. -Т.:Ўқитувчи, 2004.
KarimovR.I, SalievA. Mexanizmvamashinalarnazariyasifanidano`quvqo`llanma. -T.: ToshDTU, 2006.
Аbduvаliev U.А., KаrimоvR.I. “Аmаliymexаnikа” fаnining «Mаshinа vа mexаnizmlаrnаzа riyasi» bo`limidаnkursishinibаjаrishbo`yishа o`quvqo`llаnmа. –T.: TоshDTU 2008.
Артоболевский И.И. Теория механизмов и машин. –М.:Наука, 1988
Фролов К.В. ва б. Механизм ва машиналар назарияси. Т.: Ўқитувчи.1990. (кирил)
Кореняко А.В. Курсовое проектирование по теории механизмов и машин. М.:Наука, 1975.
Усмонходжаев Х.Х. «Механизм ва машинлар назарияси». –Т.: Ўқитувчи, 1981. (кирил)
Иззатов З.Х. "ММН курсавий лойиҳалаш". Т.: Ўқитувчи, 1979. (кирил)
Қодиров Р.Х. Машина ва механизмлар назариясидан курсавий лойиҳалаш. Т.:Ўкитувчи, 1990. (кирил)
Зокиров Г.Ш. Машина ва механизмлар назарияси. Техника олий ўқув юртлари талабалари учун дарслик. ЎзР ОЎМТВ томонидан тавсия қилинган. –Т.: 2002. (кирил)
Джураев А. ва б. «Механизм ва машинлар назарияси». –Т.: Ўқитувчи, 2004. (кирил)
KarimovR.I.,SaliyevA.Mexanizmvamashinalarnazariyasifanidano’quvqo’llanma. T. ToshDTU, 2006 (лотин)
Internet saytlar
www.google.com
www.ziyonet.uz
www.manytransport.ru
www.avtomotoprof.ru
www. automobilemag.com
www. auto.com
www. motortrend. com
www. automechanic.ru
www. autonews.ru
|
| |
,3 Mехаnizmning tеzliklаr rеjаsini qurish

|
,3 Mехаnizmning tеzliklаr rеjаsini qurish
|
bet | 5/6 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 419,24 Kb. | | #232123 |
2,3 Mехаnizmning tеzliklаr rеjаsini qurish.
Krivоshi pning burchаk tеzligini аniqlаymiz:
Krivоshi pning nuqtаsining tеzligini аniqlаymiz:
Tеzliklаr rеjаsi uchun mаsshtаb kоeffitsiеnti ni аniqlаymiz:
Listning iхtiyoriy bir jоyidа tеzliklаr rеjаsining qutb nuqtаsi ni tаnlаymiz. Qutb nuqtаsidаn krivоshi pning yo’nаlishi bo’yichа krivоshi p gа tik chiziq chizаmiz vа undа kеsmаni bеlgilаymiz. nuqtаning tеzliklаr plаnidаgi o’rnini аniqlаshdа quyidаgi vеktоr tеnglаmаdаn fоydаlаnаmiz.
Mexanizmning holat plani
Birinchi tеnglаmаgа аsоsаn kеsmаning nuqtа uchidаn shаtun gа pеrpеndikulyar qilib chiziq chizаmiz.
Ikkinchi tеnglаmаgа аsоsаn, bo’lgаni uchun qutbdаn o’qigа pаrаllеl chiziq chizib, ikki chiziqni kеsishish jоyi nuqtаni bеrаdi.
Tеzliklаr rеjаsini 12 hоlаt uchun qurib, quyidаgi kеltirilgаn fоrmulаlаrdаn fоydаlаngаn hоldа tеzliklаrning hаqiqiy qiymаtlаrini hisоblаymiz.
nuqtаlаrning аbsоlyut tеzligini 3-holat uchun hisoblaymiz.
nuqtаlаrning аbsоlyut tеzligi
Nisbiy tеzliklаrning hаqiqiy qiymаtlаri:
Shаtunning burchаk tеzliklаri:
Xulosa
Ma’lumki xozirgi kunda mashinasozlik sohasi jadal rivojlanib bormoqda. Mashina ishlab chiqarish uchun detal va uzellar kerak bo’ladi. Biz detal ishlab chiqish uchun kerak bo’ladigan barcha ko’nikmalarni kurs ishi bajarish davomida o’rganib oldik .Biz bu vaqt davomida detallga ishlov berib bo’lguncha davrni bilib oldik .O’zi zagotovkadan detal hosil bo’lishini biz to’qqiz bo’lakka bo’lib o’rgandik . Biz kurs ishini bajarish davomida turli xil stanoklarni ishlashi va zagotovka olish usulini tanlashni o’rganib oldik . Bu kurs ishida men Stupitsa detalining konstruksiyasini ishlab chiqdim .Buning uchun detalning qirralari qay holatda va uning qanday tuzilganini bilgan holda unga ishlov berish dastgohlarini tanlab olamiz va uning ishlov berish davridagi surish, kesish tezligi , kesish chuqurligiga bog’liq holda ishlab chiqariladi.
Biz bu ishlarimiz davomida olgan barcha ma’lumotlarimizga tayangan holda malakali ishchi hodim yordamida zagotovkadan yo’naltiruvchi detalining berilgan dopusk va berilgan sirt tozaligi bo’yicha ishlab chiqishimiz mumkin. Xulosa qilib aytganda kurs ishi davomida o’zimizning bilim darajamizni yanada oshirib oldim desam adashmagan bo’laman.
|
| |
Internet saytlari - Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

TARMOQ XAVFSIZLIGI FANINING MAZMUNI
“Tarmoq xavfsizligi” fani tarmoq xavfsizligi tushunchasi va uning vazifalari,
kibertahdidlar, xujumlar va zaifliklar, axborot xavfsizligi soxasiga oid xalqaro va
milliy me’yoriy-huquqiy xujjatlar tavsifi, kiberxavfsizlik modellari, xavfsizlik
masalasida tarmoqlararo ekranning o‘rni, operatsion tizim himoyasi kabilarni
o‘rgatishdan iborat.
Fan bo‘yicha talabalarning bilim, malaka va ko‘nikmalariga quyidagi
talablar qo‘yiladi. Talaba:
-
obyektlarga bo‘ladigan tahdidlar manbai va ta’sir uslublari haqida;
-
me’yoriy va favqulodda vaziyatlarda tarmoq xavfsizligi tizimlarini
tashkillash;
-
mamlakatdagi axborot himoyasi tizimini aniqlaydigan huquqiy va me’yoriy
hujjatlar haqida;
-
intellektual mulk va mualliflik huquqini himoyalash prinsiplari haqida
tasavvurga ega bo‘lishi;
-
davlat faoliyatining turli sohalarida axborotni himoyalash prinsip va
usullarini;
-
tarmoq xavfsizligi sohasida asosiy huquqiy me’yorlarni bilishi va bilishi va
ulardan foydalana olishi;
-
axborot xavfsizligi ta’minotining zaruriy texnologiya va himoya vositalarini
tanlash;
-
axborot chiqib ketadigan tashkiliy va texnik kanallarni aniqlash;
-
tashkilot xavfsizlik siyosatini yaratish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil - bet 7

KIBER-HUQUQ VA KIBER-ETIKA FANINING MAZMUNI
Kiberhuquq va kiberetika fani axborot xavfsizligi
asoslari bilan ilk bor
tanishiladigan birinchi umumkasbiy fanlardan hisoblanadi.
Kiberhuquq va
kiberetika fani kiberxavfsizlikni ta’minlash sohasidagi halqaro va milliy me’yoriy,
nazariy va amaliy izlanishlar natijalari bilan tanishtirish
bilan bir qatorda axborot
tizimlarini, resurslarni himoyalangan texnologiya asosida qurish, himoyalanadigan
axborotga nisbatan bo‘ladigan taxdidlarga zamonaviy
yondashuvga asoslangan
holda tahlil qilishga doir bilimlar va uquvlar hosil qilishga asos tayyorlaydi hamda
mutaxassislik fanlarini muvaffaqiyatli o‘rganish uchun zarur bo‘lgan
kasbga doir
tushunchalar, ta’riflar,
iboralar, halqaro me’yoriy-huquqiy
xujjatlar,
qonunlar va
standartlarni qo‘llashga oid bilimlarni shakllantiradi.
Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil - bet 14

Tavsiya etiladigan adabiyotlar
Asosiy adabiyotlar.
1.
Asosiy adabiyotlar.
2.
Miloslavskaya N.G., Senatorov M.YU., Tolstoy A.I. Upravlenie
riskami informatsionnoy bezopasnosti, 2014 g. 130 str.
3.
SHangin V.F., «Kompleksnaya zaщita informatsii v korporativnыx
sistemax», Uchebnoe posobie. M.: ID. «FORUM» - INFRA M. 2019, 591s.
4.
Baranova E.K.,Babash A.V. «Informatsionnaya bezopasnost i zaщita
informatsii». Uchebnoe posobie. M.:RIOR:INFRA-M, 2019.336s.
5.
ISO/IEC
27001-2011
«Informatsionnыe texnologii. Metodы
obespecheniya bezopasnosti. Sistema menedjmenta informatsionnoy bezopasnosti.
Trebovaniya».
6.
ISO/IEC 27002:2013, Information technology — Security Techniques
— Code of practice for information security controls.
7.
O‘z Dst ISO/IEC 27005:2013 «Informatsionnыe texnologii. Metodы
obespecheniya bezopasnosti. Upravleniya riskami informatsionnoy bezopasnosti».
8.
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha
harakatlar
strategiyasi to‘g‘risida. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-4947- son
farmoni. Toshkent, 2017 yil 7 fevral.
Qo‘shimcha adabiyotlar.
1.
Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan
birga quramiz. 2017.
2.
Mirziyoev SH.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash
– yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. 2017.
3.
Mirziyoev SH.M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini
birgalikda barpo etamiz. 2017.
4.
Mirziyoev SH.M.
Tanqidiy tahlil, qat’iy
tartib-intizom va shaxsiy
javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil
istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston
Respublikasi Prezidentining
nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, № 11.
5.
Common Criteria for Information Technology Security Evaluation. Part
III: Security Assurance Components [V Internete] // Common Criteria Portal. – 2012
6.
Biryukov, A.A. Informatsionnaya bezopasnost: zaщita i napadenie /
A.A. Biryukov. - M.: DMK Press, 2013. - 474 c.
Fanni o‘qitishdan maqsad - Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

Fan bo‘yicha yakuniy davlat attestatsiyasi sinovlari savollari quyidagi
mavzular bo‘yicha tuziladi
Tarmoq xavfsizligi tushunchasi va uning mohiyati.
Tarmoq xavfsizligi faniga kirish, kompyuter tarmoqlarida xavfsizlik
tushunchasi, tarmoqda axborot xavfsizligini ta’minlash asoslari, tarmoq
xavfsizligiga qo‘yiladigan talablar.
Tarmoq xavfsizligiga zamonaviy tahdidlar.
Tarmoq tahdidlarining zamonaviy shakllari va ulardan himoyalanish usullari,
tarmoq xavfsizligi taxdidlari klassifikatsiyasi va ularni kamaytirish usullari.
Tarmoq xavfsizligiga oid standartlar (O‘z DSt ISO/IEC 27033).
Tarmoq xavfsizligi. Sharh va konsepsiyalar. Tarmoq xavfsizligini
loyihalashtirish va joriy etish bo‘yicha raxbariy ko‘rsatmalar. Etalon tarmoq
ssenariylari. tahdidlar, loyihalashtirish usullari va boshqaruv masalalari. Xavfsizlik
shlyuzlarini qo‘llagan holda tarmoqlararo xavfsizlikni ta’minlash uchun
kommunikatsiyalar. Virtual hususiy tarmoqlarni qo‘llagan xolda tarmoqlararo
xavfsizlikni ta’minlash uchun kommunikatsiyalar.
Tarmoq qurilmalari himoyasi.
Tarmoq qurilmalarini ruhsatsiz foydalanishdan himoyalash usullari,
ma’muriy rollarni belgilash, tarmoq qurilmalarni monitoringlash va boshqarish,
xavfsizlikning avtomatik funksiyalaridan foydalanish va boshqaruv xavfsizligini
ta’minlash usullari.
Autentifikatsiya, avtorizatsiya va ma’murlash.
AAA server autentifikatsiyasi, server asosida avtorizatsiyalash va ma’murlash.
Kriptografik protokollar - Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

Kriptografik protokollar Kriptografik algoritmlardan foydalanish tartibi; kriptografik dasturiy vositalar;
kriptografik apparat-dasturiy vositalar; SSL/TLS protokoli.
Bulutli hisoblash tizimlariga xos shifrlash usullari Gamomorfik shifrlar; attributga asoslangan shifrlash; qidirish imkoniyatiga ega
shifrlash; identifikatorga asoslangan shifrlash.
Kvant kriptografiyasi Kvant nazariyasi; kvant kalitlarni almashish; kvant fizikasi asoslari; kvant
kriptografiyasi asosida ma’lumotlarni shifrlash; kvant kriptografiyasiga asoslangan
kalitlarni taqsimlash protokollari; kvant komp’yuterlari.
Tavsiya etilgan adabiyotlar Asosiy adabiyotlar 1. Katz J., Lindell Y. Introduction to modern cryptography. – CRC press, 2014.
2. Stamp M. Information security: principles and practice. – New York : Wiley,
2011. – T. 2.
3. Akbarov D. Ye. “Axborot xavfsizligini ta’minlashning kriptografik usullari
va ularning qo‘llanilishi” – Toshkent, 2008 – 394 bet.
Qo‘shimcha adabiyotlar 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-son
«O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi
to‘g‘risida» gi Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2007 yil 3 apreldagi PQ-614-son
«O‘zbekiston Respublikasida axborotni kriptografik muhofaza qilishni tashkil etish
chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Qarori.
3. Aumasson J. P. Serious cryptography: a practical introduction to modern
encryption. – No Starch Press, 2017.
4. Akbarov D.Y., Xasanov P.F., Xasanov X.P., Axmedova O.P., Xolimtayeva
I.U. “Kriptografiyaning matematik asoslari” - Aloqachi, 2019 – 192 bet.
5. Sen J. Homomorphic encryption-Theory and Application //Theory and
Practice of Cryptography and Network Security Protocols and Technologies. – 2013.
– С. 1-21.
Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil
Download
355,13 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/19
Sana
21.12.2023
Hajmi
355,13 Kb.
#126163
Download
355,13 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil
Download
355,13 Kb.
Matnni ko'rish
BAHOLASH MEZONLARI - Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

BAHOLASH MEZONLARI
1.
5330300 - Axborot xavfsizligi bakalavr ta’lim yо‘nalishi
talabalariga
majburiy fanlaridan Davlat attestatsiyasi test sinovi shaklida o‘tkazish
tartibi va
baholash mezoni Kriptografiya 2, Tarmoq xavfsizligi, Kiber-huquq va Kiber-etika,
Axborot xavfsizligi
xavflarni boshqarishga kirish,
Kiberxavfsizlik siyosati
fanlaridan ko‘p variantli test sinovi shaklida o‘tkazilsa, har bir variant 100 ta yoki
50 ta test savollaridan iborat bo‘ladi.
Testlar banki har bir fandan 100 tadan jami 500 ta testdan iborat bo‘ladi.
Xar bir fandan 10 (20) ta dan test savollari tasodifiy xolda tanlab olinib jami
50 (100) ta test savollari talabalarga taqdim etildi.
Test sinovini baholash 100 ballik tizim asosida amalga oshiriladi.
Umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan Davlat attestatsiyasi bo‘yicha umumiy
o‘zlashtirish ko‘rsatkichi 60 dan 100 balgacha baholanadi (90-100 balll – a’lo, 70-
89 ball – yaxshi, 60-69 ball – qoniqarli, 0-59 ball – qoniqarsiz) yoki baholash 100
ballik shkaladan 5 baholik shkalaga o‘tkaziladi.
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish jadvali
100 ballik shkala
5 baholik shkala
90-100
5
70-89
4
60-69
3
0-59
2
ESLATMA: Yakuniy davlat attestatsiya jarayonida qo‘yilgan
bahodan
norozi bo‘lgan bitiruvchilar yakuniy davlat attestatsiyasi ballari e’lon
qilingan
kundan e’tiboran uch kun muddat ichida appelyatsiya
komissiyasiga murojaat
qilishga haqli. Yakuniy davlat attestatsiya komissiyasi va talaba o‘rtasida baholash
ballari bo‘yicha yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan muammolar
maxsus appelyatsiya
komissiyasi tomonidan ko‘rib chiqiladi hamda DAK raisi
bilan kelishilgan holda
xulosa qilinadi.
Apellatsiya komissiyasi o‘z xulosasini bitiruvchiga
bir kun muddat ichida
ma’lum qilishi lozim.
Fanni o‘qitishdan maqsad - Mazkur o‘quv dasturi tatu farg‘ona filiali Kengashining 2022-yil

respublikasida axborotlashtirishni rivojlantirish konsepsiyasi. Axborot xavfsizligi
sohasidagi sub’ektlar va ob’ektlar o‘rtasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi
me’yoriy xujjatlar.
Kiberxavfsizlikni ta’minlashning davlat tizimi.
Kiberhuquqni ta’minlashda tashkilotlar faoliyatini litsenziyalash tizimi,
axborotni himoya qilish vositalarini sertifikatsiyasi va axborot xavfsizligi talablari
bo‘yicha axborotlashtirish obektlarini attestatsiyasi, kadrlarni tayyorlash, maxsus
aloqa tizimlari, ilmiy-tadqiqot va tajriba-konstruktorlik ishlarini tashkillashtirish
tizimlari.
Tarmoqlararo ekran texnologiyalari

Hujumlarni aniqlash tizimi. IDS/IPS texnologiyalari. IPS signaturasi. IPSni
qo‘llash.
Himoyalangan virtual tarmoq texnologiyalari asoslari.
Himoyalangan virtual tarmoq texnologiyalari. IPsec VPN komponentalari va
funksiyalari. CLI (command-line interface) yordamida tomon-tomon (Site-to-Site)
IPsec VPNni amalga oshirish. ASA VPN konfiguratsiyasi.
Tarmoqni kanal va seans satxda himoyalash usullari.
PPTP, L2F va L2TP protokollari, AH va ESP protokollari yordamida
uzatilayotgan ma’lumotlarni himoyalash, SSL/TLS va SOCKS protokollari.
“Bulutli” hisoblash tizimlarida axborot xavfsizligi.
Bulutli hisoblash tizimlari xizmatlaridan foydalanishda axborot xavfsizligi
muammolari, bulutli hisoblash tizimi platformalari turlari, bulutli tizimlarda
foydalanuvchilar ma’lumotlarining xavfsizligini ta’minlash.
Tavsiya etilgan adabiyotlar
Asosiy adabiyotlar
1.
William Stallings, Network Security Essentials: Applications and
Standards, 6th Edition, 2017.
2.
Olifer V.G., Olifer N.A. “Bezopasnost kompyuternыx setey” 2017
3.
Olkov Yevgeniy - Prakticheskaya bezopasnost setey - 2017 g.
4.
Olkov Yevgeniy - Arxitektura korporativnыx setey - 2014 g.
5.
Ganiyev
Salim
Karimovich,
Kuchkarov
Taxir
Anvarovich,
Bezopasnost setey, 2019. s. 148
6.
Ganiyev Salim Karimovich, Kuchkarov Taxir Anvarovich, Tarmoq
xavfsizligi, 2019. s. 139
7.
N.V.Maksimov, I.I.Popov "Kompyuternыe seti". Uchebnoye
posobiye. Moskva "Forum" 2018 g. str. 454
8.
Biryukov A.A. Informatsionnaya bezopasnost: zaщita i napadeniye.
Vtoroye izdaniye. 2017
9.
Shangin V.F. «Informatsionnaya bezopasnost i zaщita informatsii»,
Uchebnoye posobiye. M.: 2017 g.
10. G’aniyev S. K., Karimov M. M., Tashev K. A. “Axborot xavfsizligi”,
“Fan va texnologiyalar” nashriyoti, Toshkent 2016
TA’LIM N I TASHKIL ETISHNING G URUHIY SH AK LI

|
TA’LIM N I TASHKIL ETISHNING G URUHIY SH AK LIBog'liq Р. МавлоноваTA’LIM N I TASHKIL ETISHNING G URUHIY SH AK LI
So'nggi yillarda darsni tashkil etishning umumiy va yakka tartib
dagi shakllari bilan bir qatorda, ta iim n i tashkil etishning guruhiv
shakli ham keng tarqalmoqda.
40
Guruhiy shaklning asosiy belgilari:
- mazkur darsda muayyan o'quv vazifalarini hal qilish uchun sinf
bir necha guruhlarga bo'linadi;
- har bir guruh muayyan topshiriq oladi va uni birgalashib, o'z
boshlig'i yoki o'qituvchining bevosita rahbarligida bajaradi;
- topshiriq guruhning har bir a’zosi qo'shgan hissani hisobga olish
va baholash imkonini beradigan yo'sinda bajariladi;
- guruhning tarkibi doimiy bo'lmaydi. uni tanlashda guruhdagi har
bir a’zoning o'quv imkoniyatlari jamoa uchun naqadar foydali amalga
oshadigan bo'lishi nazarda tutiladi. Maxsus tanlangan guruhlarda
o'quv va ishlab chiqarish topshiriqlari ma'lum yo'riqnoma - reja bo'yi
cha bajariladi. Turli predmetlarda va hatto, bitta predmet bo'yicha
darslarda guruhlarning rahbarlari va tarkibi har xil bo'lishi mumkin.
Darsning guruhiy shakli guruhdagi ishning tashkil etilishiga bog'liq.
Birinchi galda, guruhning tarkibini to'g'ri tanlash zarur. U, albatta,
kichik jamoa bo'lishi lozim, shundagina barcha a’zolar bir-birlarining
yutuqlarini boyitadilar va kamchiliklarini to'ldiradilar. Guruhda
o'zaro salbiy munosabatdagi bolalar bo'lmasligi kerak. Ba’zan ma’lum
topshiriq guruhning moyilligi va qobiliyatlariga qarab qismlarga
ajratiladi. A’zolarning har biri ishning o'ziga tekkan qismini yakka
tartibda bajaradi. Kevin har bir o'quvchi bajargan ishning natijalari
muhokama qilinadi va jamlanadi. Darsning guruhiy shakli, ayniqsa,
qandaydir amaliy masalalarni hal qilishda yoki kursning qandavdir
|
| |
Intelektual mulkka bo‘lgan egalik huquqlari himoyasi

Kibermakonda axborot xavfizligi risklarni baxolashning milliy va
xalkaro normativ huquqiy bazasi.
Kibermakondaaxborot xavfizligini ta’minlashdarisk tushunchasi. ISO/IEC
27005:2008 «Information technology – Security techniques Information security
risk management») xalkaro standarti. Menedjment jarayonida AX riski IB.
Kontekstni
belgilash, riskni baxolash, riskni kayta ishlash. Riskni kamaytirish.
Riskni koldirish. Riskni oldini olish. Riskni kuchirish.
«Konfidensial axborotning turlari va darajalari bo‘yicha
Axborot texnologiyasi va tizimlari

Axborot texnologiyasi va tizimlari
Download
4,18 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/174
Sana
15.02.2024
Hajmi
4,18 Mb.
#156878
Download
4,18 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Axborot texnologiyasi va tizimlari
Download
4,18 Mb.
Matnni ko'rish
Mехаnizm zvеnоlаrining vаziyatini аniqlаsh

|
Mехаnizm zvеnоlаrining vаziyatini аniqlаsh
|
bet | 4/6 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 419,24 Kb. | | #232123 |
Mехаnizm zvеnоlаrining vаziyatini аniqlаsh.
Mехаnizm zvеnоlаrining vаziyatining chizish uchun knеmаtikаviy juftlаrning qo’zg’аlmаs elеmеntlаrining (qo’zg’аlmаs nuqtа vа yo’nаltirgichning) chizmаdа bеrilgаn, kооrdinаtаlаr bo’yichа jоylаshish vаziyati bеlgilаnаdi. Yetakchi zvеnоning bеrilgаn vаziyati ko’rsаtilаdi. Strukturаviy gru p pаlаrining jоylаshish tаrtibi bo’yichа Yetakchi zvеnоgа ulаngаn vаziyati chizilаdi. Mехаnizm zvеnоlаri vа qo’zg’аlmаs stоykаlаr оrаlig’i sхеmаsidа mа’lum tаnlаngаn mаsshtаb bo’yichа chizilаdi. Mехаnizm vа mаshinаlаr nаzаriyasidа bеrilgаn pаrаmеtrning qiymаtlаri 1mm kеsmа qаnchаgа tеngligi (mаsshtаb) bilаn tаsvirlаnаdi. Mаsshtаb µ hаrfi bilаn bеlgilаnаdi. Mаsshtаb indеksi- dаgi hаr kеsmаdа qаysi o’lchаm tаsvirlаngаnini bildirаdi.
Uzunlik, tеzlik vа tеzlаnish mаsshtаblаri quyidаgichа bеlgilаnаdi:
Mаsshtаb kоeffitsеntining qiymаti
µl = hаqiqiy o’lchаm / kеsmа uzunligi/
fоrmulа yordаmidа hisоblаb tоpilаdi.
Mехаnizmning kinеmаtik sхеmаsini chizish. Buning uchun mехаnizmning uzunlik mаsshtаbini tаnlаymiz bu variant uchun masshtab 1:1
Mехаnizm nuqtаlаrining trаеktоriyalаrini chizish. Yetakchi zvеnоning bir mаrtа to’lа аylаnishidа 12 vаziyatini chizаmiz. Buning uchun mаrkаzdаn rаdius bilаn nuqtаsining trаеktоriyasini bildiruvchi аylаnа chizаmiz. Bu аylаnаni tеng 12 tа qismgа bo’lаmiz vа krivоshi pning hаr 30° dа burilgаn vаziyatni оlаmiz.
Krivоshipning hаr bir vаziyatining turish rеjаsini chizаmiz. Mаsаlаn, .
mаrkаzdаn yuqоrigа qаrаb o’qini o’tkаzаmiz. Krivоshi pning hаr bir nuqtаsidаn shаtun uzunligidаgi kеsmаni o’qidа tsirkul yordаmidа bеlgilаymiz. Bеlgilаngаn nuqtаlаr pоlzun nuqtаsining trаеktоriyasini bеrаdi. Pоlzun o’qidа hаrаkаt qilаdi. Bеlgilаngаn nuqtаlаrni nuqtаlаr bilаn birlаshtirib, shаtun ni hоsil qilаmiz. Bundа shаtun ni kеsmа uzunligi quyidаgi fоrmulаdаn tо pilаdi:
Zvеnо ning nuqtаsi vаziyatini kеsmаlаrning
nisbаtdаn аniqlаb, ushbu kеsmаni nuqtаdаn zvеnоdа bеlgilаymiz.
Krivоshi pning bir mаrtа to’lа аylаnishidа аniqlаngаn nuqtаlаrni birlаshtirib, nuqtаning trаеktоriyasini оlаmiz.
|
| |
Savollar - Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi

|
Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi
|
bet | 2/3 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 36,04 Kb. | | #160597 |
Bog'liq Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixiSavollar
1.Xorijda ijtimoiy pedagogika taraqqiyotining asosiy bosqichlarini izohlang?
2.Ijtimoiy pedagogika taraqqiyotining birinchi bosqichiga qisqacha ta`rif bering.
3.Ijtimoiy pedagogika taraqqiyotining ikkinchi bosqichiga qisqacha ta`rif bering.
4.Ijtimoiy pedagogika taraqqiyotining uchinchi bosqichiga qisqacha ta`rif bering.
5.“Ijtimoiy pedagogika” atamasi kim tomonidan va qachon fanga kiritilgan?
6.Nima sababdan XX- asrda ijtimoiy pedagogika fani va faoliyatiga ijtimoiy talab kuchaydi?
7.XIX asrning 60-70 yillarida qaysi shaharlarda ijtimоiy qоnunchilik tizimlari yaratildi.?
8.XX asrning 20 yillarida ijtimoiy-pedagogik g`oyalarni tahlil qiling?
9.XX asr ijtimoiy pedagogika vakillarining qarashlarini bayon eting?
10.Nima uchun ХХ asrning 50-yillarida BMT Bоsh Assamblеyasi tоmоnidan bоla huquqlari dеklaratsiyasini qabul qilingan?
Testlar
1. XIX asrning 60-70 yillarida qayerda ijtimоiy qоnunchilik tizimlari yaratildi.
a) Gеrmaniya, Angliya, AQSH
b) Rossiyada
c)Germaniyada
d) Angliya
2)Ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish bosqichllari nechta?
a)3ta
b)5ta
c)4ta
d)tjy
3).Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining birinchi davri nima deb ataladi?
a) boshlangich
b) orta
c)s onggi
d) 4
4) Ijtimoiy pedagogikaning boshlangich davri qaysi davrni oz ichiga oladi?
a)17 asrgacha
b)16asrgacha
c)14asrgacha
d) 12asr
5)Ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishining ikkinchi bosqichi qaysi davrni oz ichiga oladi?
a) 17-19 asrlarni
b)18-19 asrlarni
c)16-17 asrlarni
d)to’grijavobyo’q
6) B u davr ijtimoiy pedagogikaning goyalari va ilmiy konsepsiylarining rivijlantirish davri bolgan edi ?
a)2
b)1
c)3
d) 4
7)Ijtimoiy pedagogikani rivojlanishini 3-bosqichi qaysi davrlarni ozichiga oladi?
a)20-asrning boshini
b)19-asrni boshi
c)18-asrni boshi
d)15-asrni boshi
9) 20-asrning 90-yillarida qayerda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishining yangi davri boshlandi?
a)Rossiyada
b) Angliyada
c)Germaniyada
d) AQSH
10. Qaysi asrda yoshlarning ijtimоiylashuvi muammоsi nafaqat umummilliy, balki хalqarо хaraktеrga ega bo`ldi.
a) ХХ asrda
b) ХIХ asrda
c) XVIII asrda
d) XVII asrda
Adabiyotlar:
1. Аl-Buxoriy, Аbu Аbdullox Muxammad ibn Ismoil. Xadis. 4 jildli kitob. 1-kitob. Аl-jomeʼ as-saxix (Ishonarli tuplam). Аrabchadan 3. Ismoil tarjimasi. – Toshkent, Komuslar bosh taxririyati, 1991.
2. Ijtimоiy pеdagоgika. Ma’ruzalar kursi. M.A.Galоguzоva taхriri оstida. M.Vladоs.2003.
3. Shavkat Mirziyoev “Yangi Oʼzbekistonda erkin va farovon yashaylik!” Toshkent 2021
4. “O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga murojaatnomasi” Sh. Mirziyoyev 2018.
5.I.P.Padlasiy. Pеdagоgika.1000.M.2001.
|
| |
Fan bo‘yicha Yakuniy davlat attestatsiyasi sinovlari savollari quyidagi

|
Fan bo‘yicha Yakuniy davlat attestatsiyasi sinovlari savollari quyidagiBog'liq yada-dasturi-saytga
Fan bo‘yicha Yakuniy davlat attestatsiyasi sinovlari savollari quyidagi
mavzular bo‘yicha tuziladi.
RSA ochiq kalitli shifrlash algoritmi.
RSA shifrlash algoritmi va uning matematik asosi; tub sonlar va ularni
generatsiyalash usullari; ehtimolli testlar; ko‘phad va ular ustida amallar; faktorlash
muammosi va uni hisoblash; Pollard usullari; QSA (Quadratic Sieve Algorithm)
algoritmi; vaqtga asoslangan hujum; qoldiq haqidagi Xitoy teoremasi; RSA shifrlash
algoritmida ma’lumotni shifrlash va deshifrlash.
El-Gamal ochiq kalitli shifrlash algoritmi
Diskret logarifmlash muammosi va ularni hisoblash usullari; Pohlig-Xelman
algoritmi; Baby-Step/Giant-Step algoritmi; Diffi-Xelman algoritmi va uning
xavfsizligi; anonim va autentifikatsiyaga ega Diffi-Xelman protokoli; El-Gamal
algoritmida ma’lumotni shifrlash va deshifrlash.
Elliptik egri chiziqlarga asoslangan ochiq kalitli shifrlash algoritmlari
Elliptik egri chiziqlar va ular ustida amallar; nuqtalarni N lashtirish algoritmlari;
EECh asoslangan Diffi-Xelman algoritmi; EECh asoslangan ma’lumotlarni
shifrlash algoritmi.
Ochiq kalitli shifrlash algoritmlari (qo‘shimcha)
Pailler shifrlash sxemasi; Goldvasser-Mikali shifrlash sxemasi; Rabin shifrlash
sxemasi.
Ochiq kalitli shifrlardan foydalanish
Ma’lumotni shifrlashda ochiq kalitli shifrlardan foydalanish; imzolash va rad
etishdan himoyalashda foydalanish; ERI algoritmlari; RSA, El-Gamal va EEChlarga
asoslangan ERI; jamoaviy ERI; konfidensiallik va rad etishdan himoyalashda
foydalanish; shifrlash-imzolash va imzolash-shifrlash sxemalari; ochiq kalitlar
infratuzilmasi;
X.509
sertifikati;
ochiq
kalitli
shifrlardan
ma’lumot
konfidensialligini ta’minlashda foydalanish afzallik va kamchiligi.
|
| |
DARSGA QO YILAD IG AN TALABLAR

2. Har bir dars m ustahkam g‘oyaviy-siyosiy jihatdan tarbiyaviy
yo*naiishga ega b o im o g i lozim:
a) darsning mazmuni o'tilayotgan m avzuning mohiyatiga bogiiq
holda
0
‘quvchilarni g'oyaviy-siyosiy jihatdan tarbiyalashga xizm at
qiladigan m ateriallar bilan boyitilishi;
b) dars o'tilayotgan mavzuning mazm unidan
kelib chiqadigan
tabiat, jam iyat va kishi tafakkuri taraqqiyoti haqidagi ilmiy bilimlar
o'quvchilarning ilmiy dunvoqarashi va e’tiqodlarining shakllanishiga
qaratilgan boiishi;
d) dars o'tilayotgan m avzuning m azm unidan kelib chiqadigan
ilmiy nazariyalar orqali o'quvchilarning dialektik,
m aterialistik dunyo-
qarashlarini shakllantirish va o'quvchilarni barkamol shaxs ruhida
tarbiyalashi lozim.
3. Har bir dars, albatta, turm ush bilan, amaliyot bilan bogiangan
b o im o g i lozim. Bunda ayniqsa:
a) m atematika, fizika, kimyo,
biologiya, geometriya va boshqa fan-
larning ilmiy asoslari, uni turm ushda, ishiab chiqarish amaliyotida
qoilashi;
b) sanoat va qishloq xoialigining rivojlanishida fanning tutgan o'rni
kabilar nazarda tutilishi lozim.
4.
Har bir dars xilma-xil metod, metodik usul va vositalardan keng
va unum li foydalangan holda olib borilishi lozim.
5. Darsga ajratilgan har bir soatni tejab, undan samarali foydalanish
lozim.
6. Har bir dars o'qituvchi va o'quvchilarning faoliyati birlashgan-
dagina qo'yilgan maqsadga erishish mumkin. Buning uchun:
a) o'qituvchi
darsga puxta tayyorlanishi;
b) shu dars davomida ishlatiladigan ko'rgazm ali o'quv m ateriallarini
to'g'ri tanlashi va ishlatishi;
d) sinf jam oasi va har qaysi o'quvchi bilan munosib muomalada
boiishi:
e) sinf faolligini oshirishga qaratilgan tadbirlarni to'g'ri belgilashi,
ayniqsa, o'quvchi larning mustaqil fikr yuritishlarini,
ularning diqqatini
jalb qilish va m a’lum topshiriqlarni kitob bilan ishlash, tajriba o'tkazish
va yozma graflk ishlarni bajarish.
39
Glossariy
Avtonomlashuv - Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi

|
Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi
|
bet | 3/3 | Sana | 22.02.2024 | Hajmi | 36,04 Kb. | | #160597 |
Bog'liq Mavzu. Xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixiGlossariy
Avtonomlashuv — (yunoncha, avto — o’zim, homus — qonun) — o’z-o’zini boshqarish va tartibga solish imkoniyatini qo’lga kiritish.
Adaptatsiya — insonning ijtimoiy muhit bilan o’zaro faol munosabatda bo’lish va uning potentsialini shaxeiy rivojlanish uchun ishlatish qobiliyati.
Bolalikni ijtimoiy himoyalash — qonunchilik va bola huquqlari to’g`risidagi xalqaro konventsiyada mustahkamlangan, voyaga etmaganlar huquqlarining kafolatini ta`minlashga qaratilgan chora-tadbirlar. Bular bolalarning optimaya biologik va ijtimoiy rivojlanishini, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarga ko’nikishini ta`minlab beruvchi huquqiy, iqtisodiy, tibbiy va psixologik-pedagogik choralar majmuasidir.
Insoniylik — bolani shaxe sifatida qadrlaydigan, uning g`ururi va erkinligini himoyalash bilan tavsiflanadigan, inson manfaagini ijtimoiy institutlar “baholashning asosiy me`yori“ deb hisoblaydigan qarashlar tizimi.
Rahmdillik — kimgadir yordam berishga tayyor bo’lish yoki kimnidir hamdardlik, insonparvarlik tufayli kechirish.
Ijtimoiy qarovsizlik — ijtimoiy xislatlar, ehtiyojlar, qadriyatlarning rivojlanmasligiga, bo’sh ijtimoiy refleksiyaga, ijtimoiy rollarni egallashda qiyinchiliklarga olib keluvchi omillarning oqibati.
Ijtimoiy harakat — turli ijtimoiy guruhlarning umumiy maqsad sari qaratilgan birgalikdagi xatti-harakatlari.
Ijtimoiy hudud—bola ko’z o’ngida har kuni sodir bo’ladigan harakatlar, ijtimoiy munosabatlar, transport, narsa- buyumlarning qiyofaviy majmuasi.
Ijtimoiy-huquqiy yordam—inson va bola huquqlari ga amal qilishga, bu huquqlarni amalga oshirishga, bolalarni oilaviy, mehnat, fuqarolik masalalari bo’yicha huquqiy tarbiyalashga qaratilgan yordam.
|
| |
- Darsda barcha topshiriqlar bajariladimi?

- M avzuga oid majburiv m aterial qayta qurildimi? Bu ijobiy natija
ga olib keldimi? Agar olib kelmagan b o isa. nim a uchun? Darsda kutil-
m agan vaziyatlar yuz berdimi? Qanday vaziyatlar?
U qanday hal etildi
DARSNING U M U M IY BAHOSI (BAHOLASH)
- O ’qituvchi bolalar bilan ishlashdan qoniqish hosil qildimi?
- O ’quvchilar qanday ishlashdi? Ijodiy muhit vujudga keltirildimi?
- Ayrim o'quvchilarda va butun sinfda qanday qiyinchiiik va
m uam m olar paydo boidi? Rejalashtirilgan masalalardan nim a amalga
oshirildi? N im a amalga oshirilm adi? Nima uchun?
- Pedagogik topshiriqlarni bajarish vositalarini tohgbri (noto‘g4ri)
tanlashda muvaffaqivatsiz (omadsiz)lik sabab boldim i?
Ular qanday
vositalar edi? Yoki boshqa sabablar bormi?
Kelgusida ushbu dars tajribasini hisobga olsa boladim i?
Oddiy o’qituvchi va ustoz o’qituvchining biror m asalaga yonda-
shuvlaridagi farqqa e'tibor qiling-a! M asalan. qarshim izda ikki parallel
sinf turibdi, ularning
nazariy tayyorgarligi ham, emotsional yetukligi
ham deyarli bir xil o’quvchilardir. Albatta, ikkala sinfda ham ayni bir
vazifani bir xil vositalar
yordam ida bajarish m umkin, Afsuski. ko’p
o'qituvchilar xuddi shunday qiladi. Biroq ustoz-o’qituvchi boshqacha
y o l tutadi. Bir sinfda u voqealarning tashqi ta’siriga urg'u beradi.
boshqa sinfda jarayonlar kechishi mantiqiga e'tibor qiladi.
Birida dars vaqtini shunday taqsimlaydiki. yangi m aterialni tushun-
tirish davomida m avzuning asosiy oTinlariga
diqqatni alohida qaratib,
uni bir necha m arta takrorlaydi, ikkinchisida esa dars oxirida qisqacha
bayon etadi, xolos. Shu tarzda bir m asalani ikki xil ko’rinishda hal
qiladi.
Bugungi kunda NESTLE Uzbekistan - O'zbekistonda 22 turdan ortiq mahsulotturlarini ishlab chiqaradi. Bu

|
Bugungi kunda NESTLE Uzbekistan - O'zbekistonda 22 turdan ortiq mahsulotturlarini ishlab chiqaradi. Bu
|
bet | 4/4 | Sana | 10.12.2023 | Hajmi | 6,49 Mb. | | #114850 |
Bog'liq NestleBugungi kunda NESTLE Uzbekistan - O'zbekistonda 22 turdan ortiq mahsulotturlarini ishlab chiqaradi. Bu: Bugungi kunda NESTLE Uzbekistan - O'zbekistonda 22 turdan ortiq mahsulotturlarini ishlab chiqaradi. Bu: • Nestlé Pure Life® ichimlik suvi – 0.5; 1; 1.5; 5 va 18,9 litr; • Nestlé® SUTIM ™ sterilizatsiya qilingan sut (1%, 2%, 3,2%, 6% yog ', uzoq muddatli qadoqlarda 1 va 0,2 litr); • Nesquik® Shokoladli Milkshake, 200 ml va 1 l; • Nestle saryoģi (200 g va 400 g). • Nestle sterilizatsiyalangan kremi, yog'ning massa ulushi 35,0% • NESCAFÉ® ikki xil sut aralashmasi. 2011 yilda NESTLE Uzbekistan kompaniyasi Toshkent shahrida ichimlik suvi ishlabchiqaradigan zavodni ishga tushirdi. Toshkent shahridagi zavodda ishlab chiqariladiganmahsulotlar qatoriga gazsiz 5 litr va 18,9 litr ichimlik suvi kiradi. Xuddi shu yili NESTLEUzbekistan kompaniyasi Toshkentdagi uylar va ofislarga suv yetqazib berishni yo'lgaqo'ydi. - 2011 yilda NESTLE Uzbekistan kompaniyasi Toshkent shahrida ichimlik suvi ishlabchiqaradigan zavodni ishga tushirdi. Toshkent shahridagi zavodda ishlab chiqariladiganmahsulotlar qatoriga gazsiz 5 litr va 18,9 litr ichimlik suvi kiradi. Xuddi shu yili NESTLEUzbekistan kompaniyasi Toshkentdagi uylar va ofislarga suv yetqazib berishni yo'lgaqo'ydi.
- 2013 yilda qo'shimcha sut ishlab chiqarish liniyasi ishga tushirildi, shu sababli
- Kompaniya iste'molchilarga yana bir nechta sut mahsulotlarini taqdim etdi: Nestlé®SUTIM ™ 1%, 2%, 3,2% va 6% yog ', Nestlé® saryog'i va mutlaqo noyob mahsulotO'zbekiston bozori uchun, Nesquik® shokoladli sut do'koni. 2017 yilda O'zbekistonbozorida Namangandagi zavodda yangi mahsulot - NESCAFÉ® milkshake ikki turi sotilaboshlandi.
NESTLE O'zbekiston madaniyat, sport, sog'liqni saqlash sohalaridagi turli loyihalarni qo'llab-quvvatlab, jamiyatda faol ishtirok etadi. Bundan tashqari, fermerlarni o'qitish, kasbiy maslahatlar (veterinariya, yem-xashak ekinlari, sanitariya va boshqalar), fermerlarga beriladigan kreditlar va boshqalar orqali O'zbekistonda fermerlik harakati va xususiy chorvachilik sektorini rivojlantirishgasalmoqli hissa qo'shilmoqda. NESTLE O'zbekiston madaniyat, sport, sog'liqni saqlash sohalaridagi turli loyihalarni qo'llab-quvvatlab, jamiyatda faol ishtirok etadi. Bundan tashqari, fermerlarni o'qitish, kasbiy maslahatlar (veterinariya, yem-xashak ekinlari, sanitariya va boshqalar), fermerlarga beriladigan kreditlar va boshqalar orqali O'zbekistonda fermerlik harakati va xususiy chorvachilik sektorini rivojlantirishgasalmoqli hissa qo'shilmoqda. E’tiboringiz uchun rahmat
Irisbayev Aziz Bia-70
|
| |
Aniq va amaliy fanlar

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
“ANIQ VA AMALIY FANLAR” FAKULTETI
“FIZIKA-MATEMATIKA VA TEXNOLOGIK TA’LIM” KAFEDRASI
“Texnologik ta’lim” (sirtqi ta’lim) yo’nalishi 2-bosqich 222-guruh talabasi Raximova Gulmiraning “Chizma geometriya va muhandislik asoslari” fanidan chizgan
MUSTAQIL HAMDA AMALIY ISHLARI
Bajardi: G. Raximova
Qabul qildi: J. Tajiyev
URGANCH – 2023-2024-o‘quv yili
Mavzu: Zamonaviy robotar tarkibiy tuzilmasi, ularning parametrlari va turkumlari
Reja
Kirish………………………………………………………………………..2
1. Sanoat robotlarining tasnifi ………………………..……………………7
2. Robotlarning ixtisoslik darajalari……………………..…………..….. 13
3. Sanoat robotlarining tuzilishi…………………………..…………...….. 21
4. Xulosa……………………………………………………………..………25
5. Foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………..27
KIRISH
Robototexnika tarixi. Har xil avtomatik qurilmalar inson hayotida shu qadar mustahkam o'rin egallaganki, ularsiz zamonaviy tsivilizatsiyani tasavvur qilish deyarli mumkin emas. Biroq, robototexnika tarixi juda uzoq, odamlar deyarli butun tarixi uchun turli xil mashinalar yaratishni o'rgandilar. Albatta, qadimgi mashinalarni zamonaviy mashinalar bilan taqqoslab bo'lmaydi, ular ko'proq o'xshashliklarga ega edi. Biroq, ular mashinalarni yaratish g'oyalarini, xususan, odamni sun'iy taqlid qilishni, insoniyat tarixining eng qadimiy qatlamlarida kuzatish mumkinligini ko'rsatadilar. "Robot" so'zining paydo bo'lishi. Bu so'z mashhur Karel Chapek tomonidan yaratilgan. U bu atamani birinchi marta 1920 yilda "Rossum universal robotlar" spektakli sarlavhasida ishlatgan. Biroq, uni "robot" so'zining muallifi deb hisoblash mumkin emas, u faqat "ish" degan ma'noni anglatuvchi chex robotidan kelib chiqqan. Yozuvchining so'zlariga ko'ra, uning ukasi Jozef so'zni taklif qilgan, Chapekning o'zi esa o'z qahramonlarini qanday nomlashni hal qila olmagan.
Chapek o'yinining syujeti ko'pchilikka tanish bo'lib tuyuladi: dastlab odamlar mexanik xizmatchilarini turli og'ir ishlarda ishlatishadi, keyin ular ko'tarilib, o'z navbatida odamlarni qul qilib qo'yishadi.
Zamonaviy ma'noda "robot" - bu ma'lum bir dastur bo'yicha, odamlarning yordamisiz ishlaydigan mexanik qurilma.
|
Maxsus dialog — ko‘rgazmali interfeys

|
Maxsus dialog — ko‘rgazmali interfeys
|
bet | 11/12 | Sana | 05.02.2024 | Hajmi | 33,38 Kb. | | #151405 |
Bog'liq Data base security - lecture 2Maxsus dialog — ko‘rgazmali interfeys
Ushbu masalani yechish uchun konfidensiallik belgisi kiritilgan, malumotlar bazasi obyektlarini yaratish imkoniyati bilan kengaytirilgan SQL tili tavsiya etilishi mumkin. Ammo tijorat va xavfsizlik jarayonlariga binoan sertifikatsiyalangan MBBTida bunday misollar judakam uchraydi.
Malumotlar bazasi xavfsizligi bo‘yicha ta’kidlash lozimki, zamonaviy TvMBBTda SQL tilining mos konstruktsiyasini avtomatik tarzda shakllantiruvchi va aksariyat hollarda bevosita dasturlashsiz foydalanish ko‘rsatmalarini, qoidalarini va cheklashlami amalga oshirish uchun maxsus dialog — ko‘rgazmali interfeys ishlab chiqiladi va ishlatiladi.
Umuman, maiumotlar bazasidan foydalanuvchilaming barchasi uchun yagona parol belgilanishi mumkin. Ammo maiumotlar bazasini himoyalashning moslanuvchan va keng tarqalgan usuli foydalanuvchi sathida himoyalash boiib, unda har bir foydalanuvchiga parol beriladi. MBBT ishga tushirilishida foydalanuvchi identifikatsiyalanishi lozim. Tizim foydalanuvchi identifikatori va parolining bir-biriga mosligini tekshiradi. Har bir foydalanuvchi uchun nafaqat noyob kod, balki foydalanish darajasi va foydalanuvchi foydalana oladigan obyektlar belgilanishi mumkin.
Aksariyat MBBT yagona foydalanuvchilardan tashqari ularning guruhini yaratishi mumkin. Yuqorida aytilganidek, takrorlash (replikatsiya) foydalanuvchilarga malumotlaming umumiy bazasining nusxasini yaratishga imkon beradi. Takrorlangan malumotlar keyinchalik noqonuniy tarqatish uchun ishlatilishi mumkin. Shu sababli, ba’zi hollarda maiumotlar bazasini takrorlashni taqiqlashga to‘g‘ri keladi. Foydalanuvchilar tomonidan parollarni o'rnatishni va ishga tushirish parametrlarini sozlashni taqiqlash. Malumotlardan ko‘pchilik
foydalanishda nafaqat ma’lumotlaming buzilmaganligini va konfidensialligini ta’minlash, balki maiumotlardan tegishli foydaianuvchilaming foydalanish imkoniyati muhim hisoblanadi. Shu sababli MBBT har qanday foydalanuvchining maiumotlar bazasida parol o‘matishiga to‘sqinlik qiluvchi mexanizmga ega bo`lishi lozim
|
| |