nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Maqsad: Ta’limiy - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaMaqsad: Ta’limiy: o’quvchilarning o’tilgan mavzular yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash F.k.1. gapning asosini aniqlab, ikkinchi darajali bo‘laklarning so‘roqlari, ularning kesim yoki egaga bog’langanligini aniqlay oladi.
Tarbiyaviy maqsad:Mustaqil Vatanimizning har bir muvaffaqiyati, istiqlol yo'lida qilinayotgan ishlari bilan faxrlanish va Vatanga mehr hissiyotini uyg'otish, har qanday tajovuzkor kimsalardan nafratlanish; T.k5. san’at turlarini bilish va ularni bir-biridan farqlay olish;. o'zbek xalqining milliy urf-odat, an'ana va qadriyatlarini amalda qo'llash malakalarini shakllantirish. Tk.3. kattalarga, kichiklarga va o‘rtoqlariga yordam berish. Rivojlantiruvchi maqsad: So`zlarni tog`ri yozish malakalarini rivojlantirish
Fanga oid kompetensiyalar: Og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish. Mustaqil fikrlashga o`rgatish. F.k.2. mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi;
Darsning turi :yangi bilim beruvchi,
Darsning metodi:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi.
Darsning jihozi:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar, plakatlar.kitob
Darsning borishi.
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IV.Mustahkamlash - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaIV.Mustahkamlash:Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: so‘zlarni o‘qing. so‘z boshida kelgan undoshni to‘g‘ri ayting. Doskada va mustaqil bajariladi.
Mavzu yuzasidan o’quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o’tkaziladi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.
VI.Uyga vazifa: O`quvchilarga uy vazifasini bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
150- mashq. „Тulki va Turna“ ertagidan olingan parchani o‘qing.
Tulkining boshiga musibat tushdi. Тomog‘iga suyak qadaldi.
Тurna Tulkining tomog‘idan suyakni olib tashladi. Tulki o‘limdan qutuldi. Ular do‘st bo‘lishdi.
Ko‘chiring. Otlarni aniqlab, qaysi kelishikda ekanini qavs ichida ko‘rsating. Otlarning gapdagi vazifasini tegishlicha belgilang.
O`IBDO`:_________ _____________________
Sana:___________ 202_ yil Ona tili № 57
Mavzu: Jo‘nalish kelishigini mustahkamlash. 151-153-mashqlar
Maqsad: Ta’limiy: o’quvchilarning o’tilgan mavzular yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash F.k.1. gapning asosini aniqlab, ikkinchi darajali bo‘laklarning so‘roqlari, ularning kesim yoki egaga
Tarbiyaviy maqsad: Mustaqil Vatanimizning har bir muvaffaqiyati, istiqlol yo'lida qilinayotgan ishlari bilan faxrlanish va Vatanga mehr hissiyotini uyg'otish, har qanday tajovuzkor kimsalardan nafratlanish; T.k5. san’at turlarini bilish va ularni bir-biridan farqlay olish;. o'zbek xalqining milliy urf-odat, an'ana va qadriyatlarini amalda qo'llash malakalarini shakllantirish. Tk.3. kattalarga, kichiklarga va o‘rtoqlariga yordam berish. Rivojlantiruvchi maqsad: So`zlarni tog`ri yozish malakalarini rivojlantirish
Fanga oid kompetensiyalar: Og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish. Mustaqil fikrlashga o`rgatish. F.k.2. mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi;
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Darsning turi - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaDarsning turi : mustahkamlovchi,
Darsning metodi:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi.
Darsning jihozi:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar, plakatlar.kitob
T/R
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Bo’limlar
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Vaqti
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1
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Tashkiliy qism
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3 daqiqa
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2
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O`tgan mavzuni mustahkamlash
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5 daqiqa
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3
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Yangi mavzu bayoni
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15 daqiqa
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4
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Yangi mavzuni mustahkamlash
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10 daqiqa
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5
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O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
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10 daqiqa
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6
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Uyga vazifa
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2 daqiqa
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Jami
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45 daqiqa
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I.Tashkiliy qism: Salomlashish; o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish.Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
III.Yangi mavzu bayoni: O’qituvchi darslikdagi mashq orqali bugungi mavzuni ko’rgazmalar, slayd va multimedia ilovasi orqali tushuntiradi va berilgan mashqlar o’quvchilar bilan sinf doskasi va o’z daftarlariga mustaqil yozib bajartiriladi.
151- mashq. She’rni ifodali o‘qing. Ajratilgan otlarga so‘roq berib, ularning qaysi kelishikda ekanini ayting.
Nodir qishloqqa bordi
Nodir borib qishloqqa
Alanglaydi har yoqqa.
Ma’raydi barcha hayvon,
Nodir boqadi hayron.
O‘zini qo‘lga oldi,
Aqlini ishga soldi.
Go‘sht berdi qo‘zichoqqa,
Тuxum berdi buzoqqa.
Mushukka tashladi o‘t,
Xo‘rozboyga berdi sut.
Suyak tashladi otga,
Po‘choqni berdi itga.
Hayvonlar yemas ovqat,
Nodir-chi,
Bo‘lar diqqat.
Rauf Тolib
Jo‘nalish kelishigidagi otlarni o‘zi bog‘langan so‘z bilan ko‘chiring. Ularning yozilishini izohlang. Nodir qanday xatolarga yo‘l qo‘ydi?
O’ylang! Jo’nalish kelishigi qo’shimchasi Qanday shakllarga ega? –ka shakli qaysi tovush bilan tugagan otlarga qo’shiladi? – qa, - ga qo’shimchalari – chi
Jo‘nalish kelishigi qo‘shimchasi qanday shakllarga ega?
-ka qo‘shimchasi qaysi tovush bilan tugagan otlarga qo‘shiladi?
-qa qo‘shimchasi-chi? -ga qo‘shimchasi-chi?
152- mashq. Matnni o‘qing. O‘z so‘zingiz bilan qayta hikoya qiling.
Тuproqqa salom
O‘tqazilgan nihollar so‘lg‘inlashib, yerga bosh egishdi. Bu holni payqagan Oydin dadasidan so‘radi:
– Nihollarga nima bo‘ldi?
– Ko‘chatlar yerga – tuproqqa salom berishyapti. Ular boshqa tuproqdan keltirildi. „Bizni bag‘ringga olganing uchun rahmat“,-deb ta’zim qilishyapti, – dedi dadasi.
Oydin keyingi kun o‘tqazilgan nihollarning ko‘kka bo‘y cho‘zib yashnab turganini ko‘rdi. Shunda u tuproqqa salom bergan nihollarga quvonch bilan boqdi. (Oltmish O‘sarovdan)
Jo‘nalish kelishigidagi otlarni o‘zi bog‘langan ajratilgan so‘zlar bilan ko‘chiring.
Bag‘ringga so‘zida qanday tovush o‘zgarishi yuz bergan?
Jo‘nalish kelishigi qo‘shimchasi otni qaysi tur-kumdagi so‘zga bog‘laydi?
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Versuchsanleitung - Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen

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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen
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bet | 25/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Versuchsanleitung
Überprüfen Sie Ihr Material. Sie brauchen:
1 Luftballon,
1 Glasstab,
1 Metallkugel auf Kunststoffstab,
1 Baumwolltuch,
1 Wimshurstmaschine und
1 Glimmlampe.
Drehen Sie die Kurbel an der Wimshurstmaschine langsam und gleichmäßig.
Halten Sie die Glimmlampe mit den Metallkontakten mal an die eine Metallkugel der sich drehenden Wimshurstmaschine, mal an die andere. Beobachten Sie die Glimmlampe.
Während des Drehens der Wimshurstmaschine berühren Sie mit der Metallkugel auf Kunststoffstab eine der Metallkugeln der Wimshurstmascchine. Anschließend berühren Sie mit der Glimmlampe die Metallkugel auf Kunststoffstab. Beobachten Sie die Glimmlampe.
Stoppen Sie die Wimshurstmaschine.
Reiben Sie möglichst lange und kräftig mit dem Baumwolltuch die Metallkugel auf Kunststoffstab und halten Sie anschließend die Glimmlampe an die Metallkugel. Beobachten Sie die Glimmlampe. Das Ergebnis ist nur sehr kurz zu sehen. Wiederholen Sie gegebenenfalls diesen Teil.
Reiben Sie möglichst lange und kräftig mit dem Baumwolltuch den Glasstab und ziehen Sie anschließend die Glimmlampe an dem Glasstab entlang. Beobachten Sie die Glimmlampe. Das Ergebnis ist nur sehr kurz zu sehen. Wiederholen Sie gegebenenfalls diesen Teil.
Blasen Sie den Luftballon auf. Reiben Sie möglichst lange und kräftig mit dem Baumwolltuch den Luftballon und ziehen Sie anschließend die Glimmlampe an dem Luftballon entlang. Beobachten Sie die Glimmlampe. Das Ergebnis ist nur sehr kurz zu sehen. Wiederholen Sie gegebenenfalls diesen Teil.
Räumen Sie den Versuch auf.
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Aufgaben - Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen

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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen
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Aufgaben
Nennen Sie, wann ein elektrisches Feld entsteht.
Nennen Sie, was ein elektrisches Feld ausübt.
Beschreiben Sie, wie sich die Stärke eines elektrischen Feldes mit dem Abstand zum Körper verändert. Schreiben Sie einen „Je … , desto … .“-Satz.
Beschreiben Sie, wie sich die Stärke eines elektrischen Feldes mit der Ladung des Körpers verändert. Schreiben Sie einen „Je … , desto … .“-Satz.
Nennen Sie die benötigten Materialien.
Das Experiment besteht aus zwei Teilen. Beschreiben Sie, was Sie im ersten Teil machen.
Nennen Sie die Materialien, die Sie im ersten Teil brauchen.
Beschreiben Sie, was Sie im zweiten Teil des Experimentes machen.
Nennen Sie den letzten Arbeitsschritt.
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend stellen Sie Ihrer Lehrerin oder Ihrem Lehrer die Lösungen vor und bekommen von ihm die Versuchsmaterialien.
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Kopieren von Festplatten­abbildern

Kopieren von Festplattenabbildern
Unter dem Kopieren eines Festplattenabbilds ist der Prozess zu verstehen, bei dem ein Masterabbild erstellt wird, dieses für die Duplizierung mit Hilfe des Systemvorbereitungsprogramms von Microsoft vorbereitet wird und anschließend das Abbild mit einem Festplattenabbildkopierprogramm eine Drittanbieters, wie z. B. Norton Ghost von Symantec oder PowerQuest DriveImage, auf andere System kopiert wird. Das Masterabbild kann neben dem Betriebssystem Anwendungen und benutzerdefinierte Einstellungen aufweisen. Weitere Informationen zum Erstellen von Festplattenabbildern finden Sie im Abschnitt zu den Bereitstellungsressourcen („Deployment Resources“) unter www.microsoft.com/windows.
Windows 2000 Professional unterstützt die Erkennung von Hardware und Plug & Play, Abbilder können auf Computer mit unterschiedlichen Modems, Grafikkarten und sonstiger Hardware kopiert werden, die beim Systemstart nicht kritisch ist. (Weitere Informationen zum Kopieren von Abbildern auf Computer mit Hardware, die beim Systemstart kritisch ist, finden Sie unter „Remoteinstallation des Betriebssystems“ in diesem Dokument.)
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Festlegen von Telefonie-Einstellungen

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Festlegen von Telefonie-Einstellungen
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Festlegen von Telefonie-Einstellungen. Legen Sie Telefonie-Eigenschaften fest, wie z. B. Ortskennzahlen und Wählregeln.
Hinzufügen von cmdlines.txt-Dateien. Mit diesen Dateien werden zusätzliche Komponenten, wie z. B. Anwendungen, installiert. Der Systemadministrator kann beispielsweise eine Befehlszeile zum Ausführen der Installation für das Büro hinzufügen, indem er die entsprechende Befehlszeile in die Datei cmdlines.txt eingibt.
Erstellen eines Installationsordners. Verwenden Sie den Standardinstallationsordner, \\winnt, um bei der Installation einen eindeutigen Ordner zu erstellen oder um einen benutzerdefinierten Ordner festzulegen.
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Verwenden von Systems Management Server

Systemadministratoren können mit Microsoft Systems Management Server (SMS) eine zentrale Bereitstellung von Windows 2000 Professional-Aktualisierungspaketen für eine beliebige Zahl von Desktopcomputern unabhängig vom Standort des Computers planen und ausführen. Im Folgenden ist der Beitrag von SMS zur Remoteaktualisierung beschrieben:
Die flexible, dynamische Zielauswertung in SMS ermöglicht die automatische Steuerung der zu aktualisierenden Systeme.
Vollständige Statusberichte, ein fester Bestandteil von Windows 2000 Professional Setup, bedeutet, dass der Systemadministrator verteilte Aktualisierungen zentral verwalten und überwachen kann.
Mit Hilfe von SMS kann der Systemadministrator eine Aktualisierung in gesperrten Umgebungen oder Umgebungen mit unzureichenden Berechtigungen ausführen.
Da Aktualisierungen möglich sind, ohne dass ein Benutzer angemeldet ist, hilft SMS bei der Unterstützung von benutzerlosen Servern (Server ohne Benutzerkonten) und bei der Durchführung von Aktualisierungen nach Dienstschluss.
Umfangreiche Planungsoptionen unterstützen verschiedene Bereitstellungsrichtlinien, einschließlich der Optionen für absolut erforderliche, später erforderliche und optionale Bereitstellungen.
Der automatische Lastenausgleich zwischen den Verteilungspunkten ermöglicht eine Vielzahl gleichzeitiger bzw. fast gleichzeitiger Aktualisierungen.
Systems Management Server bietet zusätzliche Verwaltungsfeatures, wie z. B. die Unterstützung für ältere Umgebungen als Windows 2000 und gemischte Umgebungen, erweiterte Softwareverteilungsfunktionen, Remoteverwaltung des Software- und Hardwarebestands, Lizenzzählung und Remotediagnosefunktionen.
Weitere Informationen zu Systems Management Server finden Sie in unserer Website www.microsoft.com/smsmgmt.
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Festlegen der Zeitzone und der Ländereinstellungen

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Festlegen der Zeitzone und der Ländereinstellungen
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Festlegen der Zeitzone und der Ländereinstellungen. Legen Sie die entsprechende Zeitzone mit Hilfe des gleichen Eigenschaftenfensters fest, mit dem der Benutzer lokal die Zeitzone ändern würde. Legen Sie Ländereinstellungen fest, wie z. B. Datum, Uhrzeit, Zahlen, Zeichensätze und Tastaturlayout.
Internet Explorer 5-Einstellungen. Der Systemadministrator kann mit dem Assistenten für den Installations-Manager die grundlegende Konfiguration für Internetverbindungen vornehmen, wie z. B. die Verbindung zu Proxyservern. Falls die Organisation den Browser anpassen möchte, kann der Systemadministrator mit dem Installations-Manager das Anpassungstool aufrufen, das Bestandteil des IEAK (Internet Explorer Administration Kit, Internet Explorer-Verwaltungskit) ist, das unter www.microsoft.com/windows/ieak verfügbar ist.
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Sicherstellen der Anwendungskompatibilität

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Sicherstellen der Anwendungskompatibilität
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Sicherstellen der Anwendungskompatibilität
Viele Anwendungen werden je nach Betriebssystem, das sich auf dem Installationscomputer befindet, unterschiedlich installiert. Anwendungen, die ursprünglich auf einem Windows 95- oder Windows 98-basierten Computer installiert wurden, werden auf Computern mit Windows 2000 Professional ohne Änderungen zur Gewährleistung der Kompatibilität möglicherweise nicht ordnungsgemäß ausgeführt.
Es gibt drei Möglichkeiten, um dieses Problem zu umgehen:
Deinstallieren der Anwendungen auf dem Windows 95- oder Windows 98-Computer und Neuinstallation nach erfolgter Aktualisierung des Betriebssystems. Dieser Vorgang ist im Allgemeinen problemlos, vorausgesetzt die Anwendungsinstallation kann auf Skriptbasis für die Ausführung im unbeaufsichtigten Modus konfiguriert werden, was jedoch nicht für jeden Anwendungstyp eingesetzt werden kann.
Erstellen einer neuen Windows NT Workstation-basierten Standardkonfiguration mit kompatiblen Versionen der Anwendungen und Kopieren dieses Abbilds mit Hilfe der Festplattenabbildkopierprogramme auf mehrere Computer. Diese Vorgehensweise ist nur angebracht, wenn die Hardwarekonfiguration auf den beiden Computern identisch ist. Außerdem muss der Systemadministrator gründliche Tests durchführen.
Erstellen oder Erwerben einer Migrations-DLL vom jeweiligen Softwarehersteller. Eine Migrations-DLL ist ein Programm, das die Registrierungseinstellungen konvertiert, damit sie mit Windows 2000 Professional kompatibel sind. Da Registrierungseinstellungen eindeutig sind, ist für jede Anwendung, die auf der Grundlage des Betriebssystems unterschiedlich installiert wird, eine Migrations-DLL für die Aktualisierung erforderlich. Im Lieferumfang von Windows 2000 Professional Setup sind Migrations-DLLs von wichtigen unabhängigen Softwareherstellern enthalten. Benutzerdefinierte Migrations-DLLs können in ein automatisches Installationsskript aufgenommen werden.
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Installieren von Druckern

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Installieren von Druckern
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Installieren von Druckern. Legen Sie mehrere Drucker als Bestandteil des Installationsvorgangs fest.
Hinzufügen von Befehlen zum Rune Once-Abschnitt. Richten Sie Befehle ein, die automatisch ausgeführt werden, wenn sich der Benutzer das erste Mal anmeldet. Dazu kann das Ausführen eines Anwendungsinstallationsprogramms, das Ausführen eines Resource Kit-Dienstprogramms oder das Bearbeiten der Sicherheitseinstellungen zählen.
Ausführen von Befehlen am Ende der Installation. Geben Sie Befehle an, die am Ende des Installationsvorgangs und vor der Anmeldung der Benutzer am System ausgeführt werden, wie z. B. die Ausführung einer Anwendungsinstallationsdatei.
Kopieren zusätzlicher Dateien. Geben Sie zusätzliche Dateien an, die auf den Benutzerdesktop kopiert werden sollen, wie z. B. Gerätetreiberbibliotheken. Der Systemadministrator kann mit dem Installations-Manager auch festlegen, wohin diese Dateien kopiert werden.
Erstellen eines Verteilungsordners. Erstellen Sie im Netzwerk einen Verteilungsordner, der die erforderlichen Windows-Quelldateien enthält. Sie können auch Dateien hinzufügen, die Sie kopieren möchten, oder zusätzliche Gerätetreiber für Windows bereitstellen.
Abbildung 4 Verwendung des Installations-Managers zum Erstellen oder Bearbeiten eines Verteilungsordners im Netzwerk.
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Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop - Versuchsvorbereitung

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Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop - Versuchsvorbereitung
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Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop - Versuchsvorbereitung
Kompetenzbereich
Kompetenzbereich 2
Erkenntnisgewinnung
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Lernfortschritt
LFS 2+3
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsvorbereitung – Level B
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Physik
Ph02.02.05
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Kompetenz:
Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.
Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.
Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.
Ich kann einen Ballon elektrisch laden.
Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.
Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.
| Vorgehen:
Lesen und bearbeiten Sie den Informationstext und die Anleitung. Beantworten Sie dann die Fragen am Ende des Textes schriftlich.
Körper sind meistens elektrisch neutral geladen. Sie können aber auch elektrisch geladen werden. Für uns Menschen ist es unmöglich durch Hinschauen festzustellen, wie stark ein Körper elektrisch geladen ist. Dazu hat ein Herr William Gilbert um 1600 ein Elektroskop entwickelt. Ein Elektroskop ist ein Gerät zum Nachweis von elektrischen Ladungen.
Ein einfaches Elektroskop besteht aus einem Ständer beziehungsweise einem Gehäuse. An diesem Ständer beziehungsweise in dem Gehäuse befindet sich nicht leitend ein Metallstab mit einem Metallzeiger. Meistens ist auch noch eine Skala in der Nähe des Zeigers. Am anderen, oberen Ende des Metallstabes befindet sich ein Metallteller oder Metallbecher.
Der Zeiger schlägt aus, sobald das Elektroskop elektrisch geladen wird. Je stärker ein Körper elektrisch geladen ist, desto stärker schlägt das Elektroskop aus.
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Aktualisieren von Windows NT Workstation 3.51 und Windows NT Workstation 4.0

Aktualisieren von Windows NT Workstation 3.51 und Windows NT Workstation 4.0
Windows NT Workstation 4.0 ermöglicht die einfachste Aktualisierung auf Windows 2000 Professional, weil beide Betriebssysteme den gleichen Stammbaum aufweisen. Sie verwenden außerdem beide die folgenden Kernfeatures:
Gleiche Registrierungsdatenbank und -struktur
Gleiche Dateisystem- und Ordnerarchitektur
Gleiche Sicherheitsarchitektur
Gleiche Kernelarchitektur des Betriebssystems
Gleiches Gerätetreibermodell.
Aus diesen Gründen erfordert eine Aktualisierung von Windows NT Workstation 4.0 wesentlich weniger Planung und Vorbereitung als eine Aktualisierung von Windows 95 oder Windows 98.
Der Systemadministrator sollte für die Aktualisierung von Windows NT Workstation 4.0 auf Windows 2000 Professional die folgenden Schritte ausführen:
Überprüfen, ob die zu aktualisierenden Computer die entsprechenden Treiber für die Geräte aufweisen.
Ersetzen oder Aktualisieren von Software, wie z. B. Antivirussoftware, die auf bestimmte Dateisysteme angewiesen ist.
Ausführen des Setup-Programms, das Windows NT Workstation 4.0-Dateien aktualisiert. Der Systemadministrator kann das Setup-Programm vollständig in ein Skript einbinden.
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Level A: Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen bei geladenen Körpern – Versuchsnachbereitung

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Level A: Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen bei geladenen Körpern – Versuchsnachbereitung
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Level A: Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen bei geladenen Körpern – Versuchsnachbereitung
Kompetenzbereich
Kompetenzbereich 2
Erkenntnisgewinnung
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Lernfortschritt
LFS 2+3
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsnachbereitung – Level A
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Physik
Ph02.02.04
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Kompetenz:
Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.
Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.
Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.
Ich kann einen Ballon elektrisch laden.
Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.
Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.
| Aufgaben:
Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:
Körper sind meistens elektrisch neutral geladen. Sie können aber sowohl positiv als auch negativ geladen werden. Sind die beiden Luftballons gleich geladen oder haben Sie unterschiedliche Ladungen?
Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem anderen Ballon näher kommen.
Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem Glasstab näher kommen.
Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem Kunststoffstab näher kommen.
Nennen Sie das Material des Stabes, der dieselbe Reaktion wie der Ballon hervorruft.
Sind die beiden Stäbe gleich geladen? Antworten Sie mit einem ganzen Satz, ein „Ja“ oder „Nein“ reicht nicht aus.
Wieso entstehen diese Reaktionen? Nennen Sie den Fachbegriff des Phänomens, das verantwortlich ist für diese Reaktionen.
Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.
Benötigtes Material:
Versuchsaufbau (Skizze):
Versuchsdurchführung:
Beobachtungen:
Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Gleichnamig geladene Körper (wie die zwei Ballons) … .“
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können. Vergessen Sie dabei nicht, auf die elektrischen Felder einzugehen.
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Antwortdatei des Systemvorbereitungsprogramms („Sysprep.inf“)

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Antwortdatei des Systemvorbereitungsprogramms („Sysprep.inf“)
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Antwortdatei des Systemvorbereitungsprogramms („Sysprep.inf“)
Die Antwortdatei des Systemvorbereitungsprogramms heißt Sysprep.inf. Sie verwendet die gleiche Syntax und die gleichen Schlüsselnamen wie die Antwortdatei von Windows 2000 Professional Setup, Unattend.txt. Unattend.doc im Windows 2000 Resource Kit liefert zusätzliche Informationen zur Verwendung einer Antwortdatei. Die folgenden Schlüssel und Abschnitte der Antwortdatei werden unterstützt:
[Unattended]
OemSkipEula – Die Endbenutzerlizenzvereinbarung wird übersprungen (der Vertrag wird weiterhin angezeigt).
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Kompatibilitätsprüfprogramm

Kompatibilitätsprüfprogramm
Microsoft stellt ein Kompatibilitätsprüfprogramm zur Verfügung, um den Systemadministratoren die Planung von Aktualisierungen zu erleichtern. Dieses Tool überprüft das System und erstellt vor der Installation oder im Standalonemodus einen Bericht, der bekannte Software- oder Hardwarekompatibilitätsprobleme berücksichtigt.
Abbildung 5 Das Kompatibilitätsprüfprogramm überprüft das Betriebssystem, das aktualisiert wird, und erstellt dann einen Bericht zu gefundenen Problemen, die bei der Aktualisierung auftreten können.
Abbildung 6 Der Aktualisierungsbericht informiert den Systemadministrator über potenzielle Kompatibilitätsprobleme.
Der Systemadministrator kann in diesen Berichten zusätzliche Verteilungsordner erstellen. Beispielsweise Ordner für fehlende Komponenten wie Aktualisierungsgerätetreiber, Migrations-DLLs und sonstige Dateien. Diese zusätzlichen Dateien werden dann im Rahmen der Installationsskripts automatisch installiert.
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aktualisieren auf Windows 2000 Professional

aktualisieren auf Windows 2000 Professional
Dieser Abschnitt liefert einen Überblick über die wichtigsten Schritte und Überlegungen, die eine Organisation vor der Aktualisierung der Desktopcomputer auf Microsoft Windows 2000 Professional von älteren Windows-Betriebssystemen anstellen sollte. Dieses Whitepaper versucht nicht, die Details einer vollständigen Windows 2000-Aktualisierung zu erläutern; vielmehr sollen wichtige Aspekte der Aktualisierung von den in der Geschäftswelt am weitesten verbreiteten Betriebssystemen beleuchtet werden.
Firmen können Windows 2000 Professional von den folgenden Betriebssystemen aktualisieren:
Windows NT Workstation 4.0
Windows NT Workstation 3.51
Windows 98
Windows 95
Die Aktualisierung für die verschiedenen Betriebssysteme kann vollständig automatisiert und auf der Grundlage von Skripts durchgeführt werden. Darüber hinaus können Systemadministratoren automatische Installationsskripts zur Erweiterung der Aktualisierung verwenden, um z. B. Treiber zu installieren, die nicht Bestandteil der Windows 2000 Professional-Standardinstallation sind.
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Installation auf Festplattenabbildbasis

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Installation auf Festplattenabbildbasis
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bet | 22/30 | Sana | 04.01.2022 | Hajmi | 304 Kb. | | #11822 |
Mit der RIPrep-Abbildoption kann der Netzwerkadministrator eine standardmäßige Desktopkonfiguration zusammen mit den Betriebssystemkonfigurationen, Desktopanpassungen und lokal installierten Anwendungen klonen. Nach der Installation und Konfiguration von Windows 2000, den zugehörigen Diensten und etwaigen Standardanwendungen führt der Netzwerkadministrator den Assistenten zur Vorbereitung der Remoteinstallation aus, der das Installationsabbild vorbereitet und auf einen verfügbaren RIS-Server im Netzwerk repliziert. Mit der RIPrep-Abbildoption kann der Systemadministrator auch ein Abbild auf Systemen mit unterschiedlichen Speichercontrollern verwenden. Das BIOS des Clientcomputers oder eine speziell konfigurierte Remotestartdiskette können den Start eines Netzwerkdienstes veranlassen. Wenn der Systemadministrator den Start eines Netzwerkdienstes anfordert, liefert DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) eine IP-Adresse für den Clientcomputer. Der Client kann dann den Clientinstallations-Assistenten downloaden. Der Assistent fordert den Benutzer zur Anmeldung auf, und der Assistent zeigt dann in Abhängigkeit von den Anmeldeinformationen oder der Sicherheitsgruppenmitgliedschaft des Benutzers ein Menü mit den entsprechenden Installationsoptionen an. Die Sicherheitsstufe des Benutzers bestimmt, welches unbeaufsichtigte Betriebssystemabbild er installieren kann. Der Systemadministrator kann den Benutzer auf eine Betriebssystemoption einschränken oder aber mehrere Optionen für die unbeaufsichtigte Betriebssysteminstallation anbieten.
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OemPnPDriversPath - Automated Deployment Options

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Automated Deployment Options
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bet | 17/30 | Sana | 04.01.2022 | Hajmi | 304 Kb. | | #11822 |
OemPnPDriversPath – Gültig, wenn Plug & Play angegeben wird und zusätzliche Treiber benötigt werden.
InstallFilesPath – Dies ist ein Zeiger auf die Installationsquellen, der hilfreich ist, wenn Ländereinstellungsparameter angegeben werden.
[GuiUnattended]
AdminPassword
Autologon
TimeZone
OEMDuplicatorString – Dieser Antwortdateiparameter ist neu in Windows 2000 Professional. Der Wert dieses Parameters ist eine Zeichenfolge, der eine Beschreibung des verwendeten Duplizierungstools und sonstige Informationen, die ein OEM oder Systemadministrator in der Registrierung speichern möchte, enthält. Dieser Wert darf aus maximal 255 Zeichen bestehen. Er wird gespeichert in HKLM\System\Setup\OemDuplicatorString
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Miniinstallations-Assistent (Mini-Setup Wizard)

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Miniinstallations-Assistent (Mini-Setup Wizard)
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bet | 15/30 | Sana | 04.01.2022 | Hajmi | 304 Kb. | | #11822 |
Miniinstallations-Assistent (Mini-Setup Wizard)
Der Miniinstallations-Assistent kann mit Hilfe der Antwortdatei des Systemvorbereitungsprogramms automatisiert werden. Der Miniinstallations-Assistent kann auch interaktiv ausgeführt werden, wobei für den Benutzer einige oder alle der folgenden Dialogfelder angezeigt werden:
Willkommen
Endbenutzerlizenzvereinbarung
Produkt-ID
Ländereinstellungen
Benutzer- und Firmenname
Computername
Netzwerkkonfiguration
Arbeitsgruppe oder Domäne beitreten (nur Arbeitsstation)
Serverlizenzierung (nur Server)
Zeitzonenauswahl
Beenden/Neustart.
Befehlszeilenoptionen
Sie haben die Möglichkeit, die folgenden Befehlszeilenoptionen zu verwenden:
/quiet – Sysprep wird ohne die Anzeige von Nachrichten auf dem Bildschirm ausgeführt. Dies ist hilfreich, wenn Sie Sysprep durch Hinzufügen zum Schlüssel [GuiRunOnce] in Unattend.txt automatisieren.
/nosidgen – Sysprep wird ohne die Generierung einer Sicherheits-ID (SID) ausgeführt. Dies ist hilfreich, wenn Sie den Computer, auf dem Sie Sysrep ausführen, nicht klonen müssen oder Domänencontroller vorab installieren.
/pnp – erzwingt die Plug & Play-Aktualisierung beim Neustart. Wenn Sie z. B. Computer mit ähnlicher Hardware besitzen (die einzigen Unterschiede liegen bei Netzwerkkarten, Modems oder Videoadaptern), sollte Plug & Play diese Geräte erkennen und installieren.
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Aktualisieren von Windows 95 und Windows 98

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Aktualisieren von Windows 95 und Windows 98
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bet | 27/30 | Sana | 04.01.2022 | Hajmi | 304 Kb. | | #11822 |
Aktualisieren von Windows 95 und Windows 98
Die Aktualisierung auf Windows 2000 Professional von Windows 95 oder Windows 98 erfordert mehr Planung und Vorbereitung als die Aktualisierung von Windows NT Workstation 3.51 oder Windows NT Workstation 4.0. Denn die Registrierungsstruktur, die Dateispeicherorte und die Systemfunktionsaufrufe in Windows 95 und Windows 98 unterscheiden sich von denjenigen in Windows 2000 Professional. Die Aktualisierung unkomplizierter oder standardisierter Firmencomputer sollte problemlos möglich sein. Die Aktualisierung in Firmen oder Abteilungen, die hauptsächlich Microsoft Office oder sonstige weit verbreitete kommerzielle Anwendungen verwenden, sollte ebenfalls ohne Probleme über die Bühne gehen. Bei Firmen mit angepassten Geschäftsbereichsanwendungen und Systemdienstprogrammen von Drittanbietern können jedoch für eine problemlose Aktualisierung Vorbereitungen erforderlich sein. Zur Aktualisierung selbst gehören die Vorbereitung von Dateien, die die Softwarekompatibilität sicherstellen, die entsprechenden Treiber und zusätzliche Windows NT-Benutzerinformationen.
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Wichtige Aspekte bei der Aktualisierung von Windows 95/Windows 98

Wichtige Aspekte bei der Aktualisierung von Windows 95/Windows 98
Systemadministratoren sollten DLLs, Gerätetreiber und die Dateisystemunterstützung während einer Aktualisierung oder Umstellung auf Windows 2000 genau überwachen.
DLLs: Firmen mit intern entwickelten Geschäftsbereichsanwendungen sollten eventuell Migrations-DLLs für ihre internen Anwendungen erstellen. Systemadministratoren können Migrations-DLLs für die folgenden drei Zwecke erstellen:
Ersetzen oder Aktualisieren von Windows 95- oder Windows 98-spezifischen Dateien durch Windows NT Workstation-kompatible Dateien.
Verschieben von Windows 95- oder Windows 98-anwendungsspezifischen und benutzerspezifischen Einstellungen, die Setup nicht erkannt hat, an den entsprechenden Speicherort in der Windows 2000 Professional-Registrierung.
Zuordnen von Windows 95- oder Windows 98-spezifischen Registrierungsschlüsseln zu den entsprechenden Windows 2000 Professional-Speicherorten.
Gerätetreiber: Einige Geräte und Peripheriegeräte, die unter Windows 95 oder Windows 98 problemlos funktionieren, benötigen für Windows 2000 Professional aktualisierte Treiber. Die Treiberaktualisierung ist erforderlich, weil einige Hardwaretreiber, die für Windows 95- oder Windows 98- und für 16-Bit-Windows 3x-basierte Anwendungen, die unter Windows 95 oder Windows 98 ausgeführt werden, auf dem älteren virtuellen (VxD) Treibermodell basierten, das Windows 2000 Professional nicht unterstützt. Viele dieser Treiber sind im Rahmen der Installation von Windows 2000 Professional verfügbar. Nicht verfügbare Treiber können mit Hilfe von Skripts hinzugefügt werden.
Neue Treiber, die auf dem Windows Driver Model (WDM) basieren, sind mit Windows 2000 Professional kompatibel; diese Treiber sind ohne Änderungen einsatzbereit.
Auf der Windows 2000 Professional-CD-ROM werden viele aktualisierte Treiber geliefert. Wenn jedoch kritische Gerätetreiber, wie z. B. Festplattenlaufwerkcontroller nicht mit Windows 2000 Professional kompatibel sind und nicht auf der CD-ROM oder anderswo zu finden sind, wird das Setup-Programm abgebrochen, bis aktualisierte Treiber verfügbar sind.
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Darsning turi - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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bet | 45/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaDarsning turi :yangi bilim beruvchi,
Darsning metodi:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi.
Darsning jihozi:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar, plakatlar.kitob
Darsning borishi.
T/R
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Bo’limlar
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Vaqti
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1
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Tashkiliy qism
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3 daqiqa
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2
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O`tgan mavzuni mustahkamlash
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5 daqiqa
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3
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Yangi mavzu bayoni
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15 daqiqa
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4
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Yangi mavzuni mustahkamlash
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10 daqiqa
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5
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O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
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10 daqiqa
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6
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Uyga vazifa
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2 daqiqa
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Jami
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45 daqiqa
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I.Tashkiliy qism: Salomlashish, o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish. Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
II.O`tgan mavzuni mustahkamlash: O'quvchilarning olgan baholarini qisqacha tahlili o`tkaziladi. Yo`l qo`yilga xatolari yuzasidan ko`rsatma beraman. O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi.
JO‘NALISH KELISHIGI
148-mashq. She’rni ifodali o‘qing. Ajratilgan otlarga so‘roq bering. Ular qaysi kelishikda qo‘llanganini ayting.
Chaman-chaman gullarga,
Sayroqi bulbullarga,
Ko‘kni quchgan uylarga,
Baxt keltirgan to‘ylarga,
Quvnoq va sho‘x kuylarga
Joydir go‘zal Vatanim,
Boydir go‘zal Vatanim.
Po‘lat Mo‘min
Ko‘chiring. Jo‘nalish kelishigi qo‘shimchasini belgilang.
Jo‘nalish kelishigidagi otlar qanday so‘roqlarga javob bo‘ladi?
Ko‘kni quchgan birikmasi qanday ma‘noda qo‘llangan?
Baxt, sho‘x so‘zlarining yozilishini yodingizda tuting.
Didaktik o’yin:Guruhlarga topshiriq beriladi. 1- guruh; Qaratqich kelishigi qatnashgan gaplar tuzadilar. 2 – guruh; Tushum kelishigi kelgan gaplar tuzadilar
149- mashq. Matnni o‘qing. Jo‘nalish kelishigi so‘roqlariga javob bo‘lgan otlarni toping. Ularni ko‘chirib, asos va qo‘shimchalarini belgilang.
Chumchuq bolasi
Boboxon chumchuq bolasini rosa qiynadi. Suvga solib suzdirdi. Ikki qanotini yoyib hilpillatdi. Keyin ikki oyog‘iga iр bog‘lab, ko‘chaga olib chiqdi. Boboxon chumchuqni Тal‘atga yarimta o‘chirg‘ich bilan qizil qalamga almashdi.
Тal‘at chumchuqchaning oyog‘idagi iрni avaylab yechdi. Keyin osmonga qo‘yib yubordi. (O‘ktam Usmonovdan)
Boboxonning qilgan ishi to‘g‘rimi? Fikringizni yozma bayon qiling.
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Versuchsanleitung - Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen

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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen
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bet | 21/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Versuchsanleitung
Überprüfen Sie Ihr Material. Sie brauchen:
Blasen Sie den Luftballon auf.
Laden Sie den Luftballon mit dem Baumwolltuch auf. Reiben Sie dazu den Luftballon mit dem Baumwolltuch.
Streifen Sie den Luftballon über den Metallteller. Beobachten Sie den Zeigerausschlag des Elektroskops.
Verstärken Sie die Ladung des Ballons nochmals, indem Sie noch ein wenig an den Ballonen mit dem Baumwolltuch reiben.
Streifen Sie wieder mit dem Ballon über den Metallteller des Elektroskops. Beobachten Sie, was nun mit dem Zeiger passiert.
Berühren Sie den Metallteller mit Ihren Fingern. Beobachten Sie was geschieht.
Laden Sie die beiden Stäbe mit dem Baumwolltuch auf.
Streifen Sie nacheinander die beiden Stäbe am Metallteller ab. Berühren Sie zwischendurch immer mal wieder den Metallteller mit Ihren Fingern. Beobachten Sie den Zeigerausschlag.
Räumen Sie den Versuch auf.
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Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop – Versuchsnachbereitung

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Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop – Versuchsnachbereitung
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bet | 23/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop – Versuchsnachbereitung
Kompetenzbereich
Kompetenzbereich 2
Erkenntnisgewinnung
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Lernfortschritt
LFS 2+3
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsnachbereitung – Level B
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Physik
Ph02.02.06
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Kompetenz:
Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.
Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.
Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.
Ich kann einen Ballon elektrisch laden.
Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.
Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.
| Aufgaben:
Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:
Nennen Sie die Zeigeranzeigen von den beiden Luftballonversuchen.
Nennen Sie, wann der Zeiger stärker ausgeschlagen hat. Beim ersten Ballonversuch oder beim zweiten.
Nennen Sie die Reaktion beim Berühren des Elektroskops mit den Fingern.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop zeigt, wenn Sie mit den Kunststoffstab am Metallteller abstreifen.
Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop zeigt, wenn Sie mit den Glasstab am Metallteller abstreifen.
Ein Stab ist positiv geladen, der andere negativ. Können Sie am Elektroskop erkennen, welcher Stab wie geladen ist? Antworten Sie mit einem ganzen Satz, ein „Ja“ oder „Nein“ reicht nicht aus.
Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.
Benötigtes Material:
Versuchsaufbau (Skizze):
Versuchsdurchführung:
Beobachtungen:
Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Ein Elektroskop kann nur …“.
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können.
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Aufgaben Versuchsnachbereitung Level A

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Aufgaben Versuchsnachbereitung Level A
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bet | 30/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Aufgaben Versuchsnachbereitung Level A
Wie war Ihr Vorgehen um die Ballone elektrisch aufzuladen? Gab es beim Vorgehen Unterschiede?
Was hat der aufgehängte Ballon gemacht, als Sie mit dem ersten Ballon in die Nähe des aufgehängten Ballons gekommen sind?
Was hat der aufgehängte Ballon gemacht, als Sie mit dem Glasstab in die Nähe des aufgehängten Ballons gekommen sind?
Was hat der aufgehängte Ballon gemacht, als Sie mit dem Kunststoffstab in die Nähe des aufgehängten Ballons gekommen sind?
War es der Stab aus Glas oder der Stab aus Kunststoff?
Rufen beide Stäbe dieselbe Reaktion hervor oder hat der aufgehängte Ballon unterschiedlich reagiert?
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Felder“.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung und sehen Sie in Ihren Aufzeichnungen nach.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Skizzieren Sie den aufgehängten Ballon und die Gegenstände die Sie in dessen Nähe gebracht haben. Ein Pfeil zur Verdeutlichung hilft.
Was haben Sie gemacht? Luftballons aufblasen und elektrisch laden gehört nicht dazu. Sie können gleich davon ausgehen, dass Sie mit einem geladenen Luftballon angefangen haben.
Was haben Sie beobachtet. Der Satz könnt zum Beispiel mit: „Der aufgehängte Luftballon … .“ beginnen.
Gleichnamig geladene Körper ziehen sich an. Ungleichnamig geladene Körper … .
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Level C: Wie ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungen mit der Glimmlampe – Versuchsvorbereitung

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Level C: Wie ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungen mit der Glimmlampe – Versuchsvorbereitung
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bet | 24/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Level C: Wie ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungen mit der Glimmlampe – Versuchsvorbereitung
Kompetenzbereich
Kompetenzbereich 2
Erkenntnisgewinnung
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Lernfortschritt
LFS 2+3
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsvorbereitung – Level C
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Physik
Ph02.02.07
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Kompetenz:
Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.
Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.
Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.
Ich kann einen Ballon elektrisch laden.
Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.
Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.
| Vorgehen:
Lesen und bearbeiten Sie den Informationstext und die Anleitung. Beantworten Sie dann die Fragen am Ende des Textes schriftlich.
Elektrische Felder
Körper sind meistens elektrisch neutral geladen. Sie können aber sowohl positiv als auch negativ geladen werden. Für uns Menschen ist es unmöglich durch Hinschauen festzustellen, wie ein Körper elektrisch geladen ist. Dazu gibt es als Hilfsmittel eine Glimmlampe.
Eine Glimmlampe besteht aus zwei Metalldrähten in einem Glaskolben. Die Metalldrähte sind an den äußeren Metallkontakten befestigt und berühren sich nicht. In dem Glaskolben befindet sich meistens Neon unter niedrigem Druck. Kommt die Glimmlampe mit vielen Elektronen in Kontakt, leuchtet die Seite der Glimmlampe, an der mehr Elektronen anliegen. Beim Leuchten der Glimmlampe fangen die Elektronen an, ans andere Ende der Lampe und dort in den berührenden Körper zu wandern. Dann stehen die Elektronen nicht mehr zum Leuchten zur Verfügung. Weitere Elektronen müssen herbeigeschafft werden oder die Lampe hört auf zu leuchten.
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Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injiniringi fakulteti

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Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti kompyuter injiniringi fakulteti
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bet | 1/2 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 33,28 Kb. | | #122063 |
Bog'liq dilso\'z
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYLAR VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI KOMPYUTER INJINIRINGI FAKULTETI
H i mo y a g a tavsiya etilsin
“Kompyuter tizimlari”
kafedra mudiri
__________Raximov M.F.
«___»___________.2023 y.
CSP013-Individual loyiha 1
Mavzu: Cisco packet tracer dasturida LAN tarmog’ini rejalashtirish.
Bajardi:
(imzo) (F.I.O.)
Rahbar: N.G. Xaldarov
(imzo) (F.I.O.)
Baholash: /
(max=100 ball) / (5-ballik baho)
Komissiya a’zolari
(imzo) (F.I.O.)
(imzo) (F.I.O.)
(imzo) (F.I.O.)
Toshkent-2023
CSP013-INDIVIDUAL LOYIHA 1
haqida ma’lumotlar
1.
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Loyiha ishini bajargan talaba haqida ma’lumot
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Qahharov Kamoliddin Raxmatulla o’g’li
3-kurs. KIF
240-21 Klo’ guruhi talabasi
Ta’lim yo‘nalishi: 60610500-Kompyuter injiniringi (Kompyuter injiniringi)
Yutuqlari:
Ingliz tili bo‘yicha sertifikat
Ma’lumotlar bazasi bo‘yicha sertifikat
Tanlovlardagi sertifikati
Dastur uchun olingan guvohnoma
Setifikatlar yo‘q bo‘lsa ularni yozish shart emas. Faqat o‘zingiz haqingizda ma’lumot yozing
Tel nomeri: (+998_91_) 008_49_09
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Yutuqlar yuq
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2.
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Yangi mavzu bayoni - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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bet | 29/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 Xojaliyeva3
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Yangi mavzu bayoni
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15 daqiqa
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4
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Yangi mavzuni mustahkamlash
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10 daqiqa
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5
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O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
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10 daqiqa
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6
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Uyga vazifa
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2 daqiqa
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Jami
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45 daqiqa
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I.Tashkiliy qism: Salomlashish, o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish. Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
II.O`tgan mavzuni mustahkamlash: O'quvchilarning olgan baholarini qisqacha tahlili o`tkaziladi. Yo`l qo`yilga xatolari yuzasidan ko`rsatma beraman. O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi.
127- mashq. O‘qing. Matn necha qismdan iboratligini aniqlang. Har bir qismga sarlavha toping
Buyuk bo‘yoqchi qirqta qozonda bo‘yoqlarini pishirar ekan. Bo‘yoqlarga xaridor bo‘lib Bahoroy kelibdi. U o‘ziga yashil bo‘yoqni tanlabdi. Shu payt kunchiqar tomondan Yoz yetib kelibdi. Bo‘yoqchi Yozga har xil bo‘yoqlardan beribdi. So‘ng bo‘yoq bozoriga Kuz kelibdi. Kuz sariq, zarg‘aldoq ranglardan olibdi. Hammadan keyin Qish kelibdi. Bu paytda qozonda faqat oq rang qolgan ekan.
Qish boshqa fasllardan xafa bo‘libdi. Shuning uchun odamlar Qish o‘ksimasin deb Yangi yilda archaning shoxlariga turli rangdagi o‘yinchoqlarni osib qo‘yar ekanlar. (Olloyor Begaliyevdan)
Bosh kelishikdagi otlarni o‘zi bog‘langan so‘z bilan ko‘chiring. Bosh kelishikdagi ot gapda qaysi bo‘lak vazifasida kelgan? Shu otga bog‘lanib kelgan so‘z-chi?
O’ylang!
Topshiriq: Ajratilgan so`zlar orqali so`roq berib, bosh kelishikdagi otlarni o`zi bog`langan so`z bilan ko`chiring. Bosh kelishikdagi ot gapda qaysi bo`lak vazifasida kelgan? Shu otga bog`lanib kelgan so`z – chi?
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