ta’limiy jarayonni tashkil etish

8
mavzusida
ta`limiy
jarayonni
tashkil etish
22
Kichik va o`rta
guruh yoshidagi
bolalar bilan “Koinot sirlari”
mavzusida
ta`limiy
jarayonni
tashkil etish.
amaliy
23
Katta
guruh yoshdagi bolalari
bilan “Koinot sirlari” mavzusida
ta`limiy jarayonni tashkil etish
amaliy
24
Maktabga tayyorlov guruhi
bolalari bilan “Koinot sirlari”
mavzusida
ta`limiy
jarayonni
tashkil etish
amaliy
25
Kichik va o`rta guruh yoshidagi
bolalar bilan “Yer sayyorasi”
mavzusida ta`limiy jarayonni
tashkil etish
amaliy
26
Katta va tayyorlov guruh yoshidagi
bolalar bilan “Yer sayyorasi”
mavzusida
ta`limiy
jarayonni
tashkil
etish………………………………
……………………
amaliy
27
Transport
ko`cha
harakati
qoidalari. (Kichik va o`rta guruh)
“Transport bilan tanishuv”, “Yer
usti transporti” mavzusida
ta`limiy jarayonni tashkil etish
amaliy
28
Transport ko`cha harakati
qoidalari. (Katta va tayyorlov
guruh)“Havo, suv va yer usti
transporti” mavzusida ta`limiy
jarayonni tashkil etish
amaliy
VI-bo’lim. MTTda mashg’ulotdan tashqari vaqtlardagi ishlari
29
MTTda “Odobnoma”
mavzulari
bo`yicha ta’lim-tarbiyaviy ishlarrni
loyihalash
.
amaliy
30
MTTda “Zumradoylar davrasi”
to`garagi ish mazmuni
amaliy
KIRISH
Sirdaryo pedagogika kollejida
“Maxsus fanlar” kafedrasi o’qituvchilari
tomonidan
“Maktabgacha ta`lim tashkiloti tarbiyachisi” 1-bosqich
o’quvchilariga 1-semestrida o’qitiladi. Ushbu fan Oliy va o’rta maxsus, kasb-
hunar ta'limi vazirligi 2020-yil ---- dekabrdagi 1-
sonli buyrug’i bilan
tasdiqlangan na`munaviy dastur asosida o’qitiladi. Maktabgacha ta'lim
tashkilotida ta
’lim- tarbiyaviy jarayonlarni tashkil etish fani namunaviy dastur
asosida o’quv-uslubiy majmua va ishchi dasturga ega. Ta’lim strategiyasi
maktabgacha ta’limning yuqori sifatini kafolatlashi kerak. Aynan maktabgacha
davrda bolaning kelajakdagi barcha faoliyat
turlarida va umuman xayotda
muvaffaqiyatli bo’lishiga yordam beruvchi umuminsoniy xislatlari shakllanadi.
Bularning barchasi bolaning shaxsiy faolligi orqali mashg
’ulotlarda, rasm
chizish, qurish-yasash, musiqa va boshqa faoliyat turlarida rivojlanadi.MTT
tarbiyalanuvchilariga
“Maktabgacha ta`limga qo`yiladigan Davlat talablari”,
“Bola shaxsiga yo`naltirilgan ta`lim” asosida bilimlar beriladi.Ushbu dasturlar
kollej o`quvchilarini maktabgacha ta`lim muassasalarida mashg`ulotlarni
loyihalash bo`yicha bilim, ko`nikma va malakalarini rivojlantirish asoslari bilan
tanishtirishni ko’zlaydi.
“Maktabgacha ta'lim tashkilotida ta’lim- tarbiyaviy
jarayonlarni tashkil
etish
” o’quv amaliyoti 180 soatga mo’ljallangan.
-
Bolaning turfa imkoniyatlariga yo’naltirilgan, uning qiziqish istaklari
bilan optimal darajada hisoblashadigan pedagogik shart-sharoitlarni yaratish;
-T
a’lim jarayonida har bir bola bilan uning tilida so’zlanish, uni tushunish
va unga ishonish;
-
Bola va pedagog o’rtasida o’zaro faol do’stona munosabat o’rnatilishini
ta’minlashga axamiyat qaratiladi.
Ta’lim jarayonida zamonaviy yondoshuvlardan, faol usullardan, axborot
texnologiyalaridan keng foydalanish kabi vazifalar ustuvor hisoblanib, vaqt,
inson, moddiy, zahiralarning barcha imkoniyatlari shunga yo’naltiriladi.
Shu o’rinda shaxsga yonaltirilgan ta’lim o’z nomi bilan ta’lim
jarayoni
markazi
da bola turishi bilan tavsiflanadi. Bola shaxsiga yonaltirilgan ta’lim
jarayonida bola shaxs
ining har tomonlama, ya’ni ham huquqiy, ham ma’naviy,
ham ijtimoiy himoyasi ta’minlanadi. Bolaning ta’limi, tarbiyasi, jismoniy, ruhiy va
ma’naviy kamolini ta’minlash kabi umummilliy maqsadning ro’yobga chiqishida
uning ta’limga qiziqishini oshirish asosiy omil hisoblanadi.