nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
jadval - O‘zbеkiston r

|
O‘zbеkiston r
|
bet | 4/17 | Sana | 18.01.2024 | Hajmi | 2,98 Mb. | | #140320 |
Bog'liq Uslubiy qo'llanma 1-61.1 jadval. Ulman-Chen notasiyasining mohiyat-aloqa modeli elementlari.
|
Yordamida ob’ektlar belgilanadi.
|
|
Yordamida ob’ekt atributlari belgilanadi. Ular ob’ektlar bilan yo`nalishsiz chiziqlar yordamida birlashtiriladi
|
|
Yordamida ob’ektlar orasidagi aloqalarni belgilaymiz.
|
|
Bunda birga ko`p bog`langan A va V orasida V ga qaratib yo`nalgan yo`nalishli chiziq bilan ko`rsatiladi, ya’ni 1:N.
Agar A va V ob’ektlar o`rtasida N:1 bog`lanish bo`lsa, strelka A ga qarab yo`naltiriladi.
|
|
Ko`pga – ko`p bog`lanish N:M A va V ob’ektlar o`rtasida M: N bo`lsa, ularni ulovchi chiziq orqa li bog`lanadi.
|
|
A va V orasida 1:1 bog`lanish bo`lsa, yo`nalishsiz chiziq bilan bog`laymiz.
|
Ishni bajarish tartibi
Tanlangan ob’yekt bo`yicha mohiyat-aloqa diagrammasini yaratish.
Quyida “Foydali qazilma boyitish zavodi” bazasini yaratish uchun mohiyat – aloqa diagrammasi yaratilgan.
1.1 - rasm. Foydali qazilma boyitish zavodi predmet sohasi uchun mohiyat – aloqa modeli
Vazifalar
Yuqorida ko`rsatilganlardan foydalanib tanlangan variantga muvofiq mavzu uchun mohiyat aloqa diagrammasini yarating.
Predmet soha bo`yicha ob’yektlarni aniqlang.
Tanlangan ob'ektlarining atributlarini aniqlang.
O`b’yektlar o'rtasidagi bog`lanishni aniqlang.
Bajarilgan ishlar haqida hisobot tayyorlang (1-2-ilovalarga qarang).
|
| |
Ozbekiston Respublikasi Adliya Vazirligi huzuridagi Intellektual mulk

Ozbekiston Respublikasi Adliya Vazirligi huzuridagi Intellektual mulk
Download
0,55 Mb.
Matnni ko'rish
Sana
16.02.2024
Hajmi
0,55 Mb.
#157846
Download
0,55 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ozbekiston Respublikasi Adliya Vazirligi huzuridagi Intellektual mulk
Download
0,55 Mb.
Matnni ko'rish
AMALIY

Texnologik xarita - 6-sinf. Sana. Mavzu: Zardo'zlik san'ati tarixi va uning rivojlanishi. Zardo'zlikda ishlatiladigan...

AMALIY
Texnologik xarita
|
Ishning ketma ketligi
|
Kerakli materiallar
|
Ishning bajarilish jarayoni
|
1
|
Kerakli materiallar
|
Korcho`p, patila, bo`z, mato, oddiy va zarli iplar, igna
|
|
2
|
Korcho`pga bo`z tortish
|
Korcho`p , bo`z va stepler yani qotirgich
|
|
3
|
Korcho`pga mato joylashtirish
|
Bo`z qotirilgan korcho`p, qizil baxmal mato
|
|
4
|
Mato ustiga tayyorlab olingan naqshni mustahkamlash
|
Tayyor tikish holatiga keltirilgan korcho`p va kesib olingan naqsh nusxasi
|
|
5
|
Zar ipni patilaga o`rab tayyorlash
|
Patila, zar iplar
|
|
6
|
Tayyor naqsh ustidan guldo`zi usulida tikish
|
Ishga Tayyor korcho`p zar iplar
|
|
7
|
Tayyor tikib bo`lingan gul naqsh matoni korchopdan yechib olish
|
Tikib tayyorlangan naqshli yarim tayyor mahsulot ikki dona bo`ladi
|
|
8
|
Ikkta yarim tayyor mahsulot o`ngi o`ngiga qo`yib chetlari 1 sm chok haqi tashlab tikiladi
|
Ikkta qismdan iborat abra
|
|
9
|
Astar uchun kerakli mahsulotlar tayyorlab olinadi
|
Paxta astarlik mato, qaychi ,ip, igna
|
|
Amaliy mashg`ulot vaqtida allomalarimizning kasb hunar haqidagi hikmatli so`zlardan baytil bayt o`yinini tashkil etishimiz mumkin. Bu jarayonda uyga berilgan vazifani tekshirib olishimiz mumkin.
IV.O`tilgan mavzuni mustahkamlash.
Tezkor savol javobdan foydalaniladi
1.Choynik yopgichning naqshi qaysi usulda tikiladi?
O`quvchilar uchun oson va tez bo`ladigan guldo`zi usulida tikiladi
2.Choynak yopgich necha qismdan iborat bo`ladi?
Choynik yopgich ikki bo`lak abra ikki bo`lak astar qismlardan hamda 2 bo`lak tagiga qo`yadigan tagliklardan iborat
4.Choynak yopgichga oxirgi ishlov qanday beriladi?
Bezash ishlari va iplardan tozalash.
5.Choynak yopgichga paxta yoki sintefon nima uchun kerak?
Issiqlikni saqlab turish uchun.
6.Abra choynak yopgichning qaysi qismi?
Ustki qismi.
7.Yoppasiga zamini bilan tikiladigan usul qaysi zardo`zi usuli hisoblanadi?
Zamindo`zi.
8.Bo`laklarga bo`linib tikiladigan usul likakdo`zi va vag`ardo`zi usuli hisoblanadi.
V.Darsga faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish, baholash.
Chiroyli tikilgan o`quvchi ishlarini namuna sifatida ko`rsatish va ularga raxmat aytish, baholash.
“5” “4” ”3”
VI.Uyga vazifa:
Zardo`zlik bo`yicha zamonaviy murakkab naqsh turlarini chizib kelish.
VII.Ish o`rnini yig`ishtirish.
|
Talabalarning mustaqil ishlarining o‘quv jarayonida tutgan o‘rni

|
Talabalarning mustaqil ishlarining o‘quv jarayonida tutgan o‘rni
|
bet | 2/8 | Sana | 03.02.2024 | Hajmi | 161 Kb. | | #150890 |
Bog'liq Mustaqil ta’lim olish texnologiyalarTalabalarning mustaqil ishlarining o‘quv jarayonida tutgan o‘rni
Oliy ta'limning asosiy vazifasi o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z-o‘zini tarbiyalash
va innovatsiyalarga qodir bo‘lgan mutaxassisning ijodiy shaxsini shakllantirishdir.
Bu muammoni faqat o‘qituvchidan talabaga tayyor shaklda o‘tkazish orqali hal
qilish qiyin. O‘quvchini passiv bilim iste’molchisidan muammoni shakllantirish, uni
yechish yo‘llarini tahlil qilish, optimal natijani topish va uning to‘g‘riligini isbotlay
oladigan faol bilim yaratuvchiga o‘tkazish zarur. Hozirgi oliy ta’lim islohoti o‘qitish
paradigmasidan ta’lim paradigmasiga o‘tish bilan uzviy bog‘liqdir. Shu munosabat
bilan shuni e'tirof etish kerakki, talaba mustaqil ishi (SIW) nafaqat o‘quv
jarayonining muhim shakli, balki uning asosiga aylanishi kerak.
Bu bilimlarni o‘zlashtirishning faol usullariga yo‘naltirishni, o‘quvchilarning
ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni, shaxsning ehtiyojlari va imkoniyatlarini
inobatga olgan holda innovatsion ta'limdan individuallashtirilgan ta'limga o‘tishni
nazarda tutadi. Bu faqat mustaqil ish uchun soatlar sonini oshirish haqida emas.
Talabalarning mustaqil ishi rolini kuchaytirish universitetdagi o‘quv jarayonini
tashkil etishni tubdan qayta ko‘rib chiqishni anglatadi, u bilim olish qobiliyatini
rivojlantiradigan, talabaning o‘zini o‘zi rivojlantirish, ijodiy qo‘llash qobiliyatini
shakllantiradigan tarzda qurilishi kerak. olingan bilimlar, zamonaviy dunyoda
kasbiy faoliyatga moslashish usullari.
Shu bilan birga, mustaqil ish, uni rejalashtirish, tashkiliy shakl va usullari,
natijalarni kuzatish tizimi oliy ta’lim amaliyotidagi eng zaif nuqtalardan biri va
pedagogik nazariyaning, ayniqsa, zamonaviy o‘quv-uslubiy ta’limga nisbatan kam
o‘rganilgan muammolaridan biridir. vaziyat (oliy ta'limni diversifikatsiya qilish,
ta'lim standartlarini joriy etish, pedagogik monitoring tizimini joriy etish va
boshqalar).
Talabalarning mustaqil ishlarini rejalashtirish va tashkil etishga bag‘ishlangan
tadqiqotlarda (L.G.Vyatkin, M.G.Garunov, B.P.Esipov, V.A.Kozakov, I.Ya.Lerner,
M.I.Maxmutov, N.A.Polovnikova, P.I.Pidkasisty va boshqalar) umumiy didaktik,
psixologik, tashkiliy va. faoliyati, bu faoliyatning uslubiy, mantiqiy va boshqa
jihatlari ko‘rib chiqiladi, o‘rganilayotgan muammoning ko‘p jihatlari, ayniqsa,
an’anaviy didaktik rejada ochib beriladi. Shu bilan birga, o‘quvchilarning mustaqil
sinf va sinfdan tashqari bilish faoliyatini motivatsion, protsessual, texnologik
ta'minlash masalalari alohida e'tiborni talab qiladi - o‘quvchilarning individual
qiziqishlari, qobiliyatlari va moyilliklarini hisobga oladigan yaxlit pedagogik tizim.
|
| |
s
h - Soxibaxon ped texnologiya doc

175
Sh.A.Amonashvili o`zining texnologiyasini amalga
oshirish uchun quyidagi metodika va metodik
usullardan foydalandi:
•
insonparvarlik
•
shaxsiy yondoshuv
•
muloqot maxorati
•
oila pedagogikasining qo`shimcha
imkoniyati
•
o`quv faoliyati
“Loyixa” tushunchasining mazmuni, mohiyati, loyixaviy
ta`limning o`ziga xosliklari, o`quv loyixasi tushunchasi va
“Loyixa” texnologiyasini ishlab chiqish qoidasi
•
Loyiha
– aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan
holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat
mahsuli.
•
Texnologiyani alohida o’quvchi(talaba)ga nisbatan

|
Texnologiyani alohida o’quvchi(talaba)ga nisbatan Pdf ko'rish
|
bet | 103/122 | Sana | 15.06.2024 | Hajmi | 5,19 Mb. | | #264034 |
Bog'liq Pedagogik texnologiya O\'quv qo\'llanma Mirhayitova Soxibaxon (2)Texnologiyani alohida o’quvchi(talaba)ga nisbatan
qo’llash tartibi quyidagicha:
O’quvchi (talaba)ning texnologiyaning mohiyati, uni qo’llash shartlari bilan tanishishi
O’quvchi (talaba) tomonidan taqdim etilgan muammoning o’rganilishi
Muammo bo’yicha asosiy va 2-darajali masalalarni ajratish, shakllantirish,
асослаш
Tadqiqot metodlarini tanlash va vaziyatni tahlil qilish
Taqdim etilgan muammoning amaliy jihatlarini o’rganish
Berilgan muammoni yechishning usul va vositalarini aniqlash
Taqdim etilgan yechimni ta’lim amaliyotiga tadbiq etish chora-tadbirlarini belgilash
Texnologiya yordamida tanlangan muammoning yechimini
topishga doir muhokama quyidagi bosqichlarda tashkil qilinadi
Keys mazmuni bilan
shaxsan tanishish
Kichik guruhlarda muhokama qilish
(“Sindikat” metodi yordamida)
Jamoa o’rtasida umumiy muhokamani tashkil
etish
174
Muammoni muhokama qilishda e’tiborni quyidagilarga
qaratish zarur
O’rganilayotgan muammoning asosiy maqsadini aniqlash
Ehtimoli bo’lgan “to’siq”lar (2-darajali masalalarni muhokama
qilish, to’g’ri qarorlar qabul qilish va h.k.)ni aniqlash
Muammoli vaziyatni real holatlar bilan taqqoslashni o’rganish
Auditoriya uchun tushunarsiz ma’lumotlarni aniqlash
Muammoni yechishda muhim, ahamiyatga ega ma’lumotni
aniqlash
Muammoli vaziyatni hal qilish uchun oraliq bosqichlarni ilg’ab
олиш
Muammoni hal etishning muqobil yo’llarini belgilash
Muammoli vaziyatni muhokama qilish vaqtini aniqlashtirish
Muhokamani tugatish tartibini belgilash
Yakuniy izohlash va muhokama natijasini xulosalash
|
| |
nusxalarini yuborish - I bo‘lim. Umumiy qoidalar 1-bob. Asosiy qoidalar

Arizani (shikoyatni) ish yuritishga qabul qilish haqida, qabul qilishni rad etish, qaytarish yoki
sudga taalluqliligiga ko‘ra boshqa sudga o‘tkazish to‘g‘risida ajrim chiqariladi, ajrimning ko‘chirma
nusxasi ishda ishtirok etuvchi shaxslarga ajrim chiqarilgandan keyingi kundan kechiktirmay
yuboriladi.
Sudga taalluqliligiga ko‘ra fuqarolik ishlari bo‘yicha suddan yoki iqtisodiy suddan ariza
(shikoyat) yoki ish materiallari kelib tushganda sudya ariza (shikoyat) ushbu Kodeksning
128
,
129
va
130-moddalarida
ko‘rsatilgan talablarga muvoﬁq emasligini aniqlagach, ariza (shikoyat) sudga kelib
tushgan kundan e’tiboran besh kundan kechiktirmay arizachini kamchiliklarni bartaraf etish
zarurligi haqida xabardor qiladi va unga buning uchun o‘n kundan oshmaydigan muddat beradi.
Loyiha
dastur, model, texnologik xarita va b. ko’rinishda namoyon
bo’ladi.
Loyihaning

176
Ta’lim
jarayonini
loyihalash
–
alohida
olingan
ta’lim
jarayonini
samarali
tashkil
etish
uchun
barcha
omillarni
inobatga
olgan
holda
uning
loyihasi
(sxemasi)ni
ishlab chiqish.
Ta’lim jarayonini loyihalash
qonuniyatlari:
1)
ta’lim jarayonini loyihalash samaradorligi
barcha
tarkibiy
qismlar
(texnologik
jarayon,
texnologik
jarayonni
boshqarish,
vosita,
axborot,
ijtimoiy-iqtisoiy
ta’minot)ning
loyihada maqsadga muvofiq
yoritilishi bilan
ta’minlanadi;
2) ta’limning texnologik vositalari talabalarning
individual
xususiyatlariga
bog’liq
holda
tanlanadi;
3)
loyihalash
strategiyalari
pedagogning
individual uslubiga muvofiq tanlanadi;
4) loyihalash sifati teskari aloqa (pedagog va
talaba
o’rtasidagi)
ko’lami,
loyihalash
mazmuni
hamda
barcha
omillar
samaradorligiga bog’liq.
Laboratoriya ishini bajarish uchun vazifalar

|
Laboratoriya ishini bajarish uchun vazifalar
|
bet | 15/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)Laboratoriya ishini bajarish uchun vazifalar
1. Bir polosali modulyatorni tadqiq qilish.
2. Balans modulyatorni tadqiq qilish.
Uslubiy ko'rsatmalar
1. Bir polosali modulyatorni tadqiq etish. Bir polosali modulyatorni tadqiq etish uchun qo'yidagilarni bajarish kerak.
1.1. Dasturni kompyuter xotirasiga kiriting. Ossillograf kuchaytirgichi yordamida signal amplitudasini 1-katak 1V va signalni yoyish masshtabini 1-katak 0,05 ms qilib o'rnating. Ossillograf 1-kanal kirishini 3-nazorat nuqtasiga ulang.
1.2. Laboratoriya maketining boshqarish blokidagi "Иследование однополосной модуляции" knopkasini bosing.
1.3. ГВЧ (yuqori chastota generatori) chiqishidagi signal amplitudasini Uf=1В va chastotasini f=10 kGs qilib o'rnating. ГНЧ (past chastota generatori) chiqishidagi signal amplitudasini UF=1В va chastotasini F=1кГц qilib o'rnating.
1.4. Laboratoriya maketi boshqaruv blokidagi faza surgichlar yordamida 1 =900 va 2= 900 ni o'rnating. Ostsillograf ekranidagi bir polosali modulyatsiyalangan (BPM) signal vaqt diagrammasini kuzating va chizib oling.
1.5. Tashuvchi signal amplitudasini 1V ga teng holda saqlab, modulyator chiqishidagi BPM signal amplitudasining modulyatsiyalovchi past chastotali signal amplitudasi UF ni har 0,2 В oraliqda 0V dan 1,0 V gacha o'zgartiring va chiqishdagi BPM signal amplitudasi qiymatlarini mos ravishda jadval shaklida yozib boring.
5.1. jadval
uf, b
|
0
|
0,2
|
0,4
|
…….
|
1
|
Uвых,B
|
|
|
|
|
|
O’lchash natijasida olingan qiymatlar asosida Uвых=f(UF) grafigini chizing.
1.6. Past chastotali modulyatsiyalovchi signal Uf amplitudasi UF=const holat uchun BPM chiqishidagi signal amplitudasi Uвых ning, modulyator kirishidagi yuqori chastotali tashuvchi signal amplitudasi Uf ga bog'liqligini tadqiq qilish uchun quyidagilarni bajaring. O'rganilayotgan ish maketi ГВЧ1044 chiqishidagi signal amplitudasini 1V va chastotasini F=1кГц qilib o'rnating. Yuqori chastotali generator (ГНЧ) chiqishidagi signal chastotasini f=10 kGs holda saqlab, uning amplitudasini 0V dan 1,0V gacha, har 0,2V oralig'ida o'zgartirib boring. Ossillograf yordamida chiqish signali amplitudasini o'lchab boring va 5.2.jadvalni to'ldiring.
5.2. jadval
|
| |
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq

|
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
|
bet | 37/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
1. Raqamli signallarni uzatishda BPSK modulyatorini tadqiq etish.
2. Modulyatorning xar xil funksional tugunlarida BPSK signallarni shakllantirish jarayonini o‘rganish.
3. Tadqiq etilayotgan signallarni kuzatish.
Uslubiy ko‘rsatmalar
1. Dasturni EXM ga o‘rnating.
2. « Оциллограф» blokida №1 va№2 kanallarda signalni kuchaytirish muravatini 1В/дел. ga va signal yoyilmasini 0,125 мс/дел.ga o‘rnating.
3. O‘qituvchining topshirig‘i bilan «Источник сигналов» blokida 5 bitdan tashkil topgan raqamli signallarni shakllantirish lozim. Buning uchun ossillografdagi 1 kanalni modulyator sxemasidagi 1 nazorat nuqtasini tanlang. Modulyatorning kirishiga berilayotgan raqamli signallarni ossillogrammalarini kuzating va chizib oling. Raqamli impuls kengligini aniqlang.
4. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 2 nazorat nuqtasiga ulang. Chiziqli koder chiqishidagi raqamli modulyatsiyalangan signalni ossillogrammalarini kuzating va chizib oling.
5. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 3 nazorat nuqtasiga ulab turib, raqamli modulyatsiyalangan signallarni bitlar yordamida invertirlanganligiga ishonch xosil qiling. Invertir chiqishidagi modulyatsiyalangan signallarni ossillogrammalarini kuzating va chizib oling.
6. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 4 nazorat nuqtasini tanlang. Generator chiqishidagi yuqori chastotali tebranish ossillogrammalarini kuzating va chizib oling. YUqori chastotali tebranishni chastotasini aniqlang.
7. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 5 nazorat nuqtasiga ulab turib, modulyatsiyalangan yuqori chastotali tebranishni fazalar surilganligiga ishonch xosil qiling.Fazosurgich chiqishidagi modulyatsiyalangan yuqori chastotali tebranishni ossillogrammalarini chizib oling.
8. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 6 nazorat nuqtasini tanlang.Amplituda modulyatorining birinchi chiqishidagi amplitudasi modulyatsiyalangan signalni ossillogrammasini kuzating va chizib oling.
9. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 7 nazorat nuqtasini tanlang. Amplituda modulyatorining ikkinchi chiqishidagi amplitudasi modulyatsiyalangan signalni ossillogrammasini kuzating va chizib oling.
10. Ossillografdagi 2 kanalni modulyator sxemasidagi 8 nazorat nuqtasini tanlang. Summator chiqishidagi BPSK signalini ossillogrammasini kuzating va chizib oling.
Нisobot tarkibi
1. Laboratoriya ishning nomi va bajarishdan maqsad.
2. Modulyatorning strukturaviy sxemasi.
3. Barcha bandlar uchun olingan eksperimental xarakteristikalar.
4. Olingan natijalar taxlili va xulosalar
|
| |
Hisobot tarkibi - Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti

|
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 42/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2) Hisobot tarkibi
1. Ishning nom iva maqsadi.
2. Modulyatorning strukturaviy sxemasi.
3. Tadqiqotning barcha bandlari bo‘yicha olignan ossillogrammalar.
4. Оlingan natijalar bo‘yicha tahlillar va xulosalar.
Nazorat savollari
1. QPSK signal kanday kamchiliklarga ega? Ushbu kamchiliklarga qanday barxam berish mumkin?
2. SQPSK-siljishli kvadratur faza modulyatsiyasining mohiyati?
3. SQPSK signalning matematik ifodasini keltiring.
4. SQPSK signalning vaqt diagrammasini keltiring va tushintiring.
5. SQPSK signalning vetor diagrammasini keltiring va tushintiring.
6. SQPSK signalning signallar turkumini keltiring va tushintiring.
7. SQPSK modulyatorning strukturaviy sxemasini keltiring. Modulyatorning funksional tugunlarini vazifalarini va ishlash tartibini tushintiring.
8. SQPSK modulyatsiyasi kaysi aloqa tizimlarida qo‘llaniladi?
ADABIYOTLAR
M.J.Roberts. Signals and systems. Analysis Using Transform Methods and MATLAB, 2012
A.A.Abduazizov, M.M.Muhitdinov, Ya.T.Yusupov. Radiotexnik zanjirlar va signallar.– T., Shams ASA, 2012.
А.Абдуазизов. Электр алоқа назарияси. (Дарслик). – Т.: “Фан ва техника”, 2011.
КагановВ.И. Радиотехнические цепи и сигналы. Учебное пособие. - М., Высшаяшкола, 2005.
Кловский Д.Д., Назаров М.В., Зюко А.Г. Теория электрической связи. — М., Радио и связь, 1998.
Иванов М.Т., Сергиенко А.Б., Ушаков В.Н. Теоретические основы радиотехники. -М., Высшая школа, 2002.
Радиотехнические цепи и сигналы: учебное пособие для вузов. Васильев Д.В., Виголь М.Р., Горшенков Ю.Н. и др. под ред. Самойло К.А. - М., Радио и связь, 1982.
Опадчий Ю.Ф., Глудкин О.П., Гуров А.И. Аналоговая и цифровая электроника. -М., Высшая школа, 1999.
Яковлев А.Н. Радиотехнические цепи и сигналы. - М., Высшая школа,
Гоноровский И.С. Радиотехнические цепи и сигналы. - М., Радио и связь, 1998.
Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы. - М., Радио и связь, 1998.
Каганов В.И. Радиотехника+компьютер MATLAB. - М., Горячая линия-Теле ком, 2001.
Ю.Зиновьев A.JL, Филлипов Л.И. Введение в теорию сигналов и цепей. Учебное пособие для вузов. -М., Высшая школа, 1975.
|
| |
Nazorat savollari - Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti

Nazorat savollari
1. To‘g‘ri to‘rtburchakli impulslarda BPSK signali chastota resurslari bo‘yicha qanday kamchiliklarga ega?
2. Spektral samaradorlikni qanday oshirish mumkin?
3. QPSK -V chem suщnost kvadraturnoy fazovoy modulyatsii-QPSK?
4. QPSK signalning matematik ifodasini keltiring.
5. QPSK signalning vaqt diagrammasini chizing va tushintiring.
6. QPSK signalning vektr diagrammasini chizing va tushintiring.
7. QPSK signalning signallaik turkumini chizing va tushintiring.
8. QPSK modulyatorning strukturaviy sxemasini chizing.Modulyatorning xar bir funksional tugunining vazifasi va ishlash tartibini tushintiring.
9. Kaysi aloqa tizimlarida QPSK modulyatsiyasi qo‘llaniladi?
18- LABORATORIYA ISHI
SQPSK SIGNALLARNI SHAKLLANTIRISH
Ishning maqsadi: SQPSK -modulyatorning strukturaviy sxemasi bilan tanishish. SQPSK -modulyatorning funksional tugunlarida signallarni shakllantirish jarayonini o‘rganish.
Virtual laboratoriya qurilmalarining tavsifi
Ishning bajarish jarayonida "Источник сигналов", "SQPSK-модулятор" shuningdek “Осциллограф"dan foydalaniladi.
Kvadratur faza modulyatori QPSK da toq va juft impulslar ketma-ketligi 1/(2T) bit/s tezlikda uzatiladi va ularning o‘tishlari mos tushadi. Agar impulslar potokining birontasi o‘z ishorasini o‘zgartirsa, faza ±900ga siljiydi. Xar ikkita potokda ishoraning o‘zgarishi esa, 180° ni tashkil etadi. Fazaning bunday sakrab o‘zgarishi QPSK signalning egilmasida parazit amplitudasi modulyatsiyalangan signalni hosil qiladi.
Bunday kamchilikni bartaraf etish uchun siljishli kvadratur faza modulyatsiyasi SQPSK (Staggered QPSK) ishlatiladi. SQPSK signallarni shakllantirish uslubi QPSK signallarni shakllantirish uslubi bilan deyarli mos keladi. Farqi shundan iboratki, SQPSK shakllantirishda kvadratur kanal (Q-канал)da ham ketma-ketlik Tc vaqtga kechiktiriladi.
SQPSK signalning matematik ifodasi quyidagi ko‘rinishga ega:
,
Bu yerda I - tok bitlar kema-ketligining qiymatlari;
Q -juft bitlar kema-ketligining qiymatlari
SQPSK moduliyatsiyalangan signal va chiqish dibitlarinng mosligi 18.1-jadvalda keltirilgan.
18.1-jadval
-
Signal fazasi
|
dI
|
dQ
|
Chiqish dibiti
|
0°
|
+1
|
+1
|
00
|
90°
|
+1
|
-1
|
01
|
180°
|
-1
|
-1
|
11
|
270°
|
-1
|
+1
|
10
|
18.1.Rasm. SQPSK signallarni shakllantirishning strukturaviy sxemasi
SQPSK modulyatori ЛK - chiziqli koder, ДM- demultipleksor, РИ-impulslar kengligini kengaytiruvchi, ko‘paytiruvchi kurilmaФС-faza surgich, ГЕН- generator va yig‘uvchidan iborat.
|
Nazorat savollari - Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti

Nazorat savollari
1. Kakim nedostatkom obladayet FSK signal qanday kamchiliklarga ega?
2. Chastotaviy-modulyatsiyalangan signallarning spektral samaradorligini qanday oshirish mumkin?
3. MSK modulyatsiyaning mazmuni nimadan iborat?
4. MSK signalning matematik ifodasini keltiring.
5. MSK signalning shakllanish vaqt diagrammasini chizing va va uni tushuntirib bering.
6. MSK modulyatorning strukturaviy sxemasini chizing. Modulyator ishlash prinsipini tushuntirib bering va uning ayrim funksional bog‘lanmalar vazifalarini aytib bering.
7. Chastotaviy manipulyatsiyalangan signallar uchun deviatsiya chastotasi qanday aniqlanadi?
8. MSK modulyatsiyasi qanday aloqa tizimlarida ishlatiladi?
16 -LABORATORIYA ISHI
BPSK SIGNALLARNI SHAKLLANTIRISH
Ishning maqsadi: Ikkilik faza modulyasiyasi ya'ni BPSK (Binari Phase Shift Keying) strukturaviy sxemasi bilan tanishish. Signallarni shakllantirishni kurilmadagi funksional tugunlar yordamida tajribada o‘rganish.
Virtual laboratoriya qurilmalarining tavsifi
Ishning bajarish jarayonida "Источник сигналов"; "BSK-модулятор", “Оциллограф "bloklaridan foydalaniladi.
Ikkilik faza modulyatsiyasi ya'ni θk(t)Ts interval davomida tashuvchi chastotani modulyatsiyalangan signalning joriy impulsining wk(t) mo‘ljallanishiga bog‘liqdir:
BPSK signalni shakllantirishni ko‘rib chiqamiz. BPSK signalni ikkita amplitudasi manipulyatsiyalangan signalning yig‘indisi ko‘rinishida ta'ssavur etish mumkin:
Bunda {1,-1} chiziqli koder chiqishidagi modulyatsiyalangan signalni raqamli signalga mos kelishi bi={0,1};
- invertor chiqishidagi modulyatsiyalangan signal.
Bunda modulyatsiyalovchi signal psevdotasodifiy ikkilik ketma- ketligidan iborat bo‘ladi. BPSK da modulyatsiyalovchi signal qiymatiga qarab tashuvchisini fazasi 0 gradus yoki 180 gradus ga farq qiladi. BPSK modulyatorining strukturviy sxemasi.
16.1.Rasm. BPSK modulyatori struktura sxemasi
BPSK modulyatori chiziqli koder ЧК, modulyatsiyalangan signalning invertori, ikkita amplitude modulyatoridan AM1 vaAM2, faza surgich- ФС yuqori chastotali tebranish koturli generator-ГЕН, ikkita AM signalning yig‘indisidan - ∑ iborat.
«Источник сигналов» blokida 6 razryadli bi raqamli xabar xamda A va 0 amplitudali to‘g‘riburchakli impulslar ketma-ketligi shakllanadi.
Chiziqli koderda xabar bi ,raqamli modulyatsiyalangan wk(t) signalga ya'ni polyar NRZ signalga aylantiriladi.
Invertor ikkinchi modulyator kirishiga berilgan polyar NRZ signalni invertirlab beradi.
Generator sin(2πft) sinusoidal tashuvchi tebranishni ishlab chiqaradi.
Fazosurgich FS ikkinchi amplituda modulyatoriga berilayotgan boshlang‘ich fazasi π teng bo‘lgan, sin(2πft+π) sinusoidal tashuvchi tebranishni xosil qilish uchun mo‘ljallangan.
Summator ikkita AM signalni yig‘indisini qo‘shib, uning chiqishida BPSK signalni shakllantiradi.
BPSK signalini shakllanishini kuzatish uchun ikkilik nurli virtual ossillograf ishlatiladi.
|
Nazorat savollari - Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti

Nazorat savollari
1. Raqamli modulyatsiyalangan signallarni qanday turlari mavjud? Ularni farqi nimada?
2. Binar faza modulyatsiyasining moxiyati? BPSK signalining matematik ifodalarini keltiring?
3. BPSK signalining vaqt diagrammalarini chizing.
4. BPSK signalining vektor diagrammasin chizing.
5. Ikkita AM signalning yig‘indisidan BPSK signalini xosil qilish usulini tushuntiring. Ushbu xolat uchun BPSK signalning matematik ifodalarini keltiring.
6. Ikkita AM signali shakllangan BPSK vaqt diagrammasini keltiring.
7. BPSK modulyatorining strukturaviy sxemasini chizing. Modulyatorning ishlash jarayonini va uning funksional tugunlarini vazifalarini tushuntiring.
8. Raqamli modulyatsiyalangan signalni to‘g‘ri burchakli shakli uchun BPSK signalning quvvat spektr zichligi grafigini chizing.
9. Binar faza modulyatsiyasi qaysi aloqa tizimlarida qo‘llaniladi?
17- LABORATORNAYA ISHI
QPSK SIGNALLARNI SHAKLLANTIRISH
Ishning maqsadi: QPSK-modulyatorning strukturaviy sxemasi bilan tanishish. QPSK-modulyatorning funksional tugunlarida signallarni shakllantirish jarayonini o‘rganish.
Virtual laboratoriya qurilmalarining tavsifi
Ishning bajarish jarayonida "Источник сигналов"; "QPSK-модулятор" shuningdek «Осциллограф"dan foydalaniladi.
Kvadratur faza modulyatsiyasi ya'ni QPSK (Quadrature Phase Shift Key) ikkilik satxli raqamli modulyatsiyalangan signal fazalari o‘zgarishi (0, 90, 180 i 270°) ni tashkil etadi. Bunda uzatilayotgan bitlar ketma ketligi juft va toq bitlar ketma-ketligiga ajratiladi. Bir xil raqamlangan bitlar ketma-ketligi juftliklar ya'ni dibitlarni xosil qiladi.Buni kompleks bitlar deb qarash mumkin, komplesk bitning xaqiqiy qismi toq ketma-ketliklar,mavxum qismini juft bitlar tashkil etadi. Xosil qilingan kompleks bitlar 2Tc davomiylikka ega bo‘lgan +1 yoki -1 impulslarga aylatiriladi.
QPSK signalning matematik ifodasini quyidagichayozish mumkin:
Bu yerda φ=arctg(Q/I)- QPSK signallari fazasi;
I - tok bitlar kema-ketligining qiymatlari;
Q -juft bitlar kema-ketligining qiymatlari
QPSK signalning ifodasini
Ko‘rinishida keltirib, faza o‘zgarishini 0°, 90°, 180° i 270° larda olish mumkin.
17.1. Rasm. QPSK modulyatorning struktura sxemasi
QPSK modulyatori ЛK – chiziqli koder, ДM- demultipleksor, « Tс » -kechiktiruvchi elemen, РИ – impulslar kengligini kengaytiruvchi, ko‘paytiruvchi qurilma, ФС-faza surgich, ГЕН- generator va yig‘uvchidan iborat.
|
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq

|
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
|
bet | 39/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
1. QPSK modulyator kirishiga raqamli signal berilgan ishlash tartibini tadqiq etish.
2. Modulyatorning xar bir funksional tugunlarida QPSK signalning shakllantirish jarayonini o‘rganib chiqish.
Uslubiy ko’rsatmalar
1. Dasturni EXM ga o‘rnating.
2. «Оциллограф» blokida №1 va№2 kanallarda signalni kuchaytirish muravatini 2В/дел.ga va signal yoyilmasini 0,2 мс/дел.ga o‘rnating.
3. O‘qituvchining topshirihi bilan «Источник сигналов» blokida 6 bitdan iborat raqamli xabarni shakllantiring. Ossillografni №1 kanalni modulyator sxemasining №1 nuqtasiga ulang. Modulyator kirishiga berilan raqamli xabarni kuzating va chizib oling. Raqamli impuls kengligini aniqlang.
4. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №2 nazorat nuqtasiga ulang. Chiziqli koder chiqishidagi raqamli modulyatsiyalangan signalni ossillogrammalarini kuzating va chizib oling.
5. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №3 nazorat nuqtasiga ulab turib, b2i-1 toq impulslar ketma-ketligini kuzating va chizib oling.
6. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №4 nazorat nuqtasiga ulab turib, b2i juft impulslar ketma-ketligini kuzating va chizib oling.
7. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №5 nazorat nuqtasiga ulang,b2i-1 toq ketma-ketliklarni Ts vaqtga kechikishini kuzating va chizib oling.
8. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №6 nazorat nuqtasiga ulang, modulyatorning sinfaz kanali (I-канал)da impuls kengaytiruvchi blokida chiqish signalini kuzating va chizib oling.
9. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №7 nazorat nuqtasiga ulang, modulyatorning kvadratur kanali(Q-канал)da impuls kengaytiruvchi blokida chiqish signalini kuzating va chizib oling.
10. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №8 nazorat nuqtasiga ulang, generator chiqishidagi yuqori chastotali modulyatsiyalovchi tebranishni kuzating va chizib oling.
11. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №9 nazorat nuqtasiga ulang, faza surgichning chiqishidagi yuqori chastotali modulyatsiyalovchi tebranishni fazasini surilishini kuzating va chizib oling.
12. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №10 nazorat nuqtasiga ulang, modulyator sinfaz kanali (I-канал)dagi ko‘paytirgichning chiqishidagi signalni kuzating va chizib oling.
13. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №11 nazorat nuqtasiga ulang, modulyator kvadratur kanali (Q-канал)dagi ko‘paytirgichning chiqishidagi signalni kuzating va chizib oling.
14. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №11 nazorat nuqtasiga ulang,summator chiqishidagi QPSK signalni kuzating va chizib oling.
Hisobot tarkibi
1. Ishning nomi va maqsadi.
2. Modulyatorning strukturaviy sxemasi.
3. Tadqiqot natijasida olingan barcha ossillogrammalar.
4. Olingan natijalar bo‘yicha taxlillar va xulosalar.
|
| |
Past chastotali modulyatsiyalovchi signalni ChM-ChD traktidan o'tish jarayonini tahlil etish

|
Past chastotali modulyatsiyalovchi signalni ChM-ChD traktidan o'tish jarayonini tahlil etish
|
bet | 10/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)4. Past chastotali modulyatsiyalovchi signalni ChM-ChD traktidan o'tish jarayonini tahlil etish.
4.1. Past chastotali modulyatsiyalovchi signalning ЧМ-ЧД traktidan o'tishni o'rganish uchun ostsillograf 1-kanali kirishini 1-nazorat nuqtasiga va 2-kanal kirishini 3-nazorat nuqtasiga ulang.
4.2. «Выбор вида сигнала» bloki yordamida to'g'ri burchakli impulslar generatorini KPIni tanlang va uning chiqishida chastotasi 1000 Gs va amplitudasi 1B bo'lgan signalni o'rnating. Ossillograf ekranida ЧМ kirishidagi to'g'ri burchakli signallar ketma-ketligi va chastota modulyatori (ЧМ) chiqishidagi modulyatsiyalangan signallar tasvirini oling.
4.3. Siljish kuchlanishining Е0, Е1Е2 qiymatlarida ossillogrammalarni biri ostiga ikkinchisini moslab, kuzating va chizib oling. Ossillogrammalar yon tomoniga tegishli siljish kuchlanishi qiymatini yozib qo'ying va ular yordamida modulyatsiyalangan signal chastotasini aniqlang.
4.4. «Выбор вида сигнала» «отключить ГПН» ni uzib, uning o'rniga «ГНЧ» ni ulang va modulyatsiyalovchi signal amplitudasini UF = UFmax, chastotasini esa UFmax =800 Gs qilib o'rnating.
4.5. Siljitish kuchlanishlari va past chastotali modulyatsiyalovchi signal amplitudalari quyidagi qiymatlari uchun chastota modulyatori (ЧМ) kirishida va chastota detektori (ЧД) chiqishidagi signal ossillogrammalarini biri ostiga ikkinchisini qilib kuzating va chizib oling:
а) Есм = Е0, Uг = UFmax;
b) Есм = Е1, Uг = UFmax;
v) Есм = Е2, Uг = UFmax;
g) Есм = Е0, Uг = 2 UFmax;
|
| |
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq

|
Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
|
bet | 41/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)Laboratoriya ishini bajarish uchun topshiriq
1.QPSK modulyator kirishiga raqamli signal berilgan ishlash tartibini tadqiq etish.
2.Modulyatorning xar bir funksional tugunlarida QPSK signalning shakllantirish jarayonini o‘rganib chiqish.
Uslubiy ko’rsatmalar
1. Dasturni EXM ga o‘rnating.
2. “Осциллограф” blokida №1 va№2 kanallarda signalni kuchaytirish muravatini 2В/дел. ga va signal yoyilmasini 0,2 мс/дел.ga o‘rnating.
3. O‘qituvchining topshirig‘i bilan «Источник сигналов» blokida 6 bitdan iborat raqamli xabarni shakllantiring. Ossillografni №1 kanalni modulyator sxemasining №1 nuqtasiga ulang. Modulyator kirishiga berilan raqamli xabarni kuzating va chizib oling. Raqamli impuls kengligini aniqlang.
4. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №2 nazorat nuqtasiga ulang. Chiziqli koder chiqishidagi raqamli modulyatsiyalangan signalni ossillogrammalarini kuzating va chizib oling.
5. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №3 nazorat nuqtasiga ulab turib, b2i-1 toq impulslar ketma-ketligini kuzating va chizib oling.
6. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №4 nazorat nuqtasiga ulab turib, b2i juft impulslar ketma-ketligini kuzating va chizib oling.
7. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №5 nazorat nuqtasiga ulang, modulyatorning sinfaz kanali (I-канал)da impuls kengaytiruvchi blokida chiqish signalini kuzating va chizib oling.
8. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №6 nazorat nuqtasiga ulang, modulyatorning kvadratur kanali(Q-канал)da impuls kengaytiruvchi blokida chiqish signalini kuzating va chizib oling.
9. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №7 nazorat nuqtasiga ulang, generator chiqishidagi yuqori chastotali modulyatsiyalovchi tebranishni kuzating va chizib oling.
10. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №8 nazorat nuqtasiga ulang, faza surgichning chiqishidagi yuqori chastotali modulyatsiyalovchi tebranishni fazasini surilishini kuzating va chizib oling.
11. Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №9 nazorat nuqtasiga ulang, modulyator sinfaz kanali (I-канал)dagi ko‘paytirgichning chiqishidagi signalni kuzating va chizib oling.
12.Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №10 nazorat nuqtasiga ulang, modulyator kvadratur kanali (Q-канал)dagi ko‘paytirgichning chiqishidagi signalni kuzating va chizib oling.
13.Ossillografdagi №2 kanalni modulyator sxemasidagi №11 nazorat nuqtasiga ulang,summator chiqishidagi SQPSK signalni kuzating va chizib oling.
|
| |
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti - bet 11

|
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 11/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)Есм va Uг qiymatlarini ossillogrammalar yoniga yozib qo'ying. Har bir ossillogramma uchun tashuvchi (nesushaya) modulyatsiyalanmagan holdagi qiymatini aniqlab, yozib qo'ying. Kuzatishning "a" bandidagi rejimi uchun chastota modulyatsiyasi (ChM) indeksi Mchm ni aniqlang va yozib qo'ying.
Hisobot tarkibi
1.Ishning nomi va uni bajarishdan maqsad.
2.O'lchashlar jadvali va tavsiflar grafiklari.
3.Signallar ossillogrammalari.
4.O'lchashlar natijalari.
Nazorat savollari
1. Chastota modulyatsiyasi nima?
2. Varikap yordamida ChM signal olish sxemasini chizing va uning ishlash prinsipini tushuntiring.
3. Boshqariladigan maydon tranzistori yordamida ChM signal olish sxemasini chizing va uning ishlash prinsipini tushuntiring.
4. ChM signal (bir past chastota bilan modulyatsiyalangan holati uchun) vaqt va spektral diagrammalarini chizing.
5. ChM signal spektri kengligi qanday aniqlanadi?
6. Chastota og'ishi (deviatsiyasi) ∆fd va chastota modulyatsiyasi indeksi MChm tarifini bering.
7. Modulyatsiyalovchi signal chastotasi chastota og'ishi ∆fd va chastota modulyatsiyasi indeksi Mchm ga qanday ta'sir qiladi?
8. Modulyatsiyalovchi signal amplitudasi UF chastota og'ishi ∆fd ta va chastota modulyatsiya indeksi Mchm ga qanday ta'sir qiladi?
9. Burchak modulyatsiyasi nima va uning qanday turlarini bilasiz?
10.Chastota detektori (ChD) da tebranish konturidan nima maqsadda foydalaniladi?
11.Bir va ikki sozlanmagan tebranish konturli ChD sxemasini chizing.
12.Sozlangan tebranish konturli ChD prinsipial sxemasini chizing.
13.Sozlangan tebranish konturili ChD ishlash prinsipini tok va kuchlanish vektor diagrammalari yordamida tushuntirib bering.
14. ChD detektorlash tavsifi nima va undan nimalarni aniqlash mumkin?
15. ChM statistik modulyatsion tavsif nima va undan nimalarni aniqlash mumkin?
16. Nima uchun sozlanmagan tebranish konturini ChD da rezonans chastotasi o'rtacha chastota (modulyatsiyalanmagan tashuvchi chastota) qiymatiga teng bo'lganda ChM signallarni detektorlash jarayoni katta buzilishlar bilan amalga oshiriladi?
17. Chastota detektorlash tavsifi orqali chastota modulyatsiyasi natijasida chastota eng katta og'ishi ∆fd (deviatsiya) va modulyatsiyalovchi past chastotali kuchlanish UF-eng katta qiymati UFmax qanday aniqlanadi.
18. Raqamli chastotalar detektori strukturaviy sxemasini chizing va ishlash prinsipini tushuntirib bering.
19. Ko'rsatkich qiymati chastotaga bog'liq chiziqli zanjir deb nimaga aytiladi va bunday elektr zanjirlaridan qanday maqsadlarda foydalaniladi?
|
| |
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti - bet 13

|
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 13/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)
4.1. Jadvaldagi qiymatlar orqali UНЧ = f(φ) grafigini chizing.
1.6. Fazalar farqi: 0˚, 90˚, 180˚ bo'lgan holatlar uchun SD kirishidagi AM signal va chiqishdagi past chastotali signal UНЧ(t) ossillogrammalarini birini birining ostiga qilib chizing.
2. Tashuvchi (nesushiy) sathining sinxron detektorlash sifatiga ta'sirini tadqiq etish.
2.1. Faza suruvchi (FV) qiymatini 0˚ qilib o'rnating.
2.2. Tashuvchi (несуший) amplitudasi U ni 0 dan 3 V gacha har 0,2 V orqali o'zgartirib past chastotali (PCh) chiqish signali amplitudasini ossillograf kataklari yordamida hisoblang va 4.2. jadvalga yozib boring.
4.2 jadval
-
UН, В
|
0
|
0,2
|
0,4
|
………
|
2,8
|
3
|
UНЧ, В
|
|
|
|
|
|
|
4.2 Jadvaldag ko’rsatkichlar yordamida UНЧ = f(UН) grafigini chizing.
Cd ni balans modulyatsiyali (BM) signallarni detektorlashdagi faza sezgirligini tadqiq etish.
3.1. «Выбор вида АМ сигнала» darchasi yonidagi "BM" knopkasini bosilgan holatda 1.3.-1.7. banddagi o'lchash va kuzatishlarni takrorlang.
|
| |
Laboratoriya ishini bajarishga topshiriq

|
Laboratoriya ishini bajarishga topshiriq
|
bet | 22/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2) Laboratoriya ishini bajarishga topshiriq
1. Xalaqitsiz ikkilik signallar demodulyatorining aloqa kanalida tadqiq etish.
2. Demodulyator ishini aloqakanalidasignal va xalaqitlar birgalikda ta'sir etayotgan sharoitda tadqiq etish.
Uslubiy ko‘rsatmalar
1. Aloqa kanalida ikkilik shovqinlar demodulyatorini
tadqiq etish.
1.1. Ishni bajarish dasturni SHEXM xotirasiga kiritish kiritish va ossillografni sozlash. Buning uchun 1 va 2- kanallarda 1 V kuchlanishni 0,16 ms signal yoyilishini o‘rnating.
1.2. Ossillografning 1-kanalini ulang. 1-kanalga 1,2,3-nazorat nuqtalarini navbatma-navbat ulang. Hosil qilingan ossillogrammani chizib oling. Ossillogrammalar yoniga signal qaysi qurilma chiqishdan olinganini yozib qo‘ying.
2.Aloqa kanalida shovqinlar ta'sir etayotgan sharoitda demodulyator ishini tadqiq etish.
2.1. Ossillografning ikkala kanalini ulang. «Источник помехи» bandida «Подключить источник помехик каналу связи» yozuvi ostidagi «Дa» tugmachasini bosing.
2.2. 0,2 shovqin dispersiyasining qiymatini aniqlang.
2.3. O‘rnatilgan parametrlar uchun 1.2. va 1.3. bandlarini takrorlang.
2.4. Shovqin dispersiyasini chiqishida signal xato bilan qabul qilinmaguncha, ya'ni 12 nazorat nuqtasidagi signal 1-nazorat nuqtasidagi signal bilan mos kelmaguncha kattalashtiring.
2.5. O’rnatilgan parametrlar uchun 1.2. va 1.3. bandlarini takrorlang.
Hisobot tarkibi
1. Laboratoriya ishning nomi va bajarishdan maqsad.
2. Optimal kogerenli demodulyatorning strukturaviy sxemasi.
3. Qurilmaning barcha nuqtalarida kuzatilayotgan jarayonlar ossillogrammalari.
yozuvi ostidagi «Дa» tugmachasini bosing.
Nazorat savollari
1. Demodulyator ishlash algoritmini tushuntiring?
2. Xalaqitlar ta'siridagi diskret signalarni optimal qabul qilish prinsiplarini tushuntiring.
3. Optimal qabul qilishvazifasining geometrik interpretatsiyasini bering.
4. Diskret signallarni qabul qilganda optimallik mezonlarini sanab bering va ular orasidagi aloqani tushuntiring.
5. Optimal qabul qilishsifatiga baho beruvchi miqdoriy kattaliklarni keltiring?
6. Modulyatsiyasining turli kirinishida kogerent qabul qilishining xalaqitbardoshligi qanday baholanadi?
7. Asliga maksimal o’xshashligi mezonlariga asoslanib demodulyatorning ishlash algortmini yozing va tushuntiring.
8. AM ikkilik aloqatizimi uchun optimal kogerent demodulyator ishi algoritmini yozing va uning funksional sxemasini chizing.
9. CHM ikkilik aloqatizimi uchun uchun optimal kogerent demodulyator ishi algoritmini yozing va uning funksional sxemasini chizing.
10. FM ikkilik aloqatizimi uchun uchun optimal kogerent demodulyator ishi algoritmini yozing va uning funksional sxemasini chizing.
|
| |
- LABORATORIYA ISHI - Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti

|
Toshkent axborot texnologiyalari universtiteti
|
bet | 12/43 | Sana | 27.11.2023 | Hajmi | 2,17 Mb. | | #106190 |
Bog'liq lab (2)4- LABORATORIYA ISHI
SINXRON DETEKTORLARNI TAHLIL ETISH
Ishda sinxron detektorlash prinsipini o'rganish va sinxron detektor (SD) sifat tavsiflarini tahlil etish maqsad qilib olingan.
4.1. Rasm. Sinxron detektorning strukturaviy sxemasi
Laboratoriya ishini bajarish uchun vazifalar
1. SD ning faza sezgirligini tadqiq etish.
2. Tashuvchisi (несущий) sathining sinxron detektorlash jarayoniga ta'sirini tadqiq etish.
3. SD ni balans modulyatsiyalangan signallarni detektorlashdagi faza sezgirligini tahlil etish.
4. SD chiqishidagi past chastotali signal buzilishini kuzatish.
Uslubiy ko'rsatmalar
1. SD ning faza sezgirligini tadqiq etish.
Kompyuter xotirasiga dasturni kiriting. Ossillograf 1-kanal kuchaytirgichi yordamida 1 katak 0,6 V va ikkinchi kanalida
1-bo'lim 0,4V, signal yoyishini 0,13 MC 1 katak qilib o'rnating.
1.2. «Выбор вида сигнала» qismida "AM с несуший" knopkasini bosing.
"Генератор АМ сигналов" chiqishidagi tashuvchi signal amplitudasini 1V, chastotasini 20000 Gs va modulyatsiya koeffitsientini 0,5 qilib o'rnating.
1.4. "Органы управления лабораторного макета" blokida tayanch signallar generatori chiqishidagi signal kuchlanishini 1V va chastotasini 20000Gs qilib o'rnating.
1.5. Ossillograf 1-kanali kirishini virtual laboratoriya maketini
1-nuqtasiga ulang va quyidagi ossillogrammalarni ketma-ketlikda chizib oling:
a) AM signal (1-kanal 1-nazorat nuqtasiga ulangan);
b) tayanch generatori (ОГ) (2-kanal kirishi 2-nazorat nuqtasiga);
v) fazani suruvchi (ФВ) chiqishida (2-kanal kirishida 3-nazorat nuqtasi).
g) Signallarni ko'paytirgich chiqishida (2-kanal kirishida 4-nazorat nuqtasi);
d) past chastota signallar filtri (ФНЧ) chiqishida (2-kanal kirishida
5-nazorat nuqtasi).
1.6. Faza suruvchi (ФВ) yordamida faza qiymatini 0˚ dan 180˚ gacha har 10˚ oralig'ida o'zgartirib, past chastotali signal amplitudasini o'lchang (ossillograf ekranidagi kataklar yordamida) o'lchashlar natijalarini 4.1. jadvalga yozing.
4.1. jadval
-
φ, grad
|
0˚
|
10˚
|
20˚
|
………
|
170˚
|
180˚
|
|
|
| |
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

|
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 353,05 Kb. | | #236495 |
Bog'liq 2-nazariy biznes
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Biznes jarayonlarini boshqarish fanidan
Guruh: 318-21 DIF
Bajardi: Shomurodova Laylo
Tekshirdi: Shaislamova Muazzamxon
Toshkent – 2024
1-amaliy ish O‘z korxonangizni yarating, ya’ni (nom bering- brend)
Mening korxonamni yaratdim va unga LIKA deb nom berdim.
2.KORXONA LOGOTIPI
3.Mening korxonamning maqsadi mijozlarga kiyim va aksessuarlar sotish orqali foydalanuvchilarni qoniqtirish va ularning kiyimlarini tamirlash, yangilash va o'zgartirish imkoniyatlarini taklif qilishdir. Kiyim do'konlari keng qamrovli turmush tarzining bir qismini ta'minlash, sochlar, boshka kiyimlar va aksessuarlar bilan muvaffaqiyatli va qoniqarli kombinatsiyalar yaratishda ham ko'maklashadi. Mijozlarga modali, stildagi kiyimlar bilan xizmat qilish, ularning kiyimlarini katta yoki kichik o'zgartirishlar bilan yangilash, shuningdek, modaning so'nggi tendensiyalarini taklif qilishdir. Kiyim do'konlari mijozlarning shaxsiy tashriflarida yoki onlayn platformalar orqali xizmat qilish imkonini taqdim etishi kerak.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti
|
Jamiyat fikrining abstraktlanish jarayoni

Jamiyat fikrining abstraktlanish jarayoni
Download
432,25 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/12
Sana
15.05.2024
Hajmi
432,25 Kb.
#233888
Download
432,25 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Jamiyat fikrining abstraktlanish jarayoni
Download
432,25 Kb.
Matnni ko'rish
Olingan asosiy natijalar - Matematika-informatika fakulteti

|
Matematika-informatika fakulteti
|
bet | 4/12 | Sana | 06.12.2023 | Hajmi | 429,41 Kb. | | #112552 |
Bog'liq Matematik modellashtirish kursOlingan asosiy natijalar. Ishni bajarish jarayonida kasb-hunar ta’limi, umumiy o’rta maktablar bo’yicha va informatsion texnalogiyalarga oid adabiyotlar to’plandi. Internet sahifalari, Farg’ona Davlat universiteti axborot-resurs markazi, Farg’ona Davlat universiteti huzuridagi “Kompyuter va axborot texnologiyalari” akademik litseyi axborot-resurs markazida, Farg’ona tumanidagi 36-umumiy o’rta ta’lim maktabi axborot-resurs markazida to’plangan adabiyotlar tahlil qilindi, o’qituvchilarning “fizika” fani mavzulari bo’yicha o’tayotgan mashg’ulotlari kuzatildi, o’qituvchilar bilan suhbat o’tkazildi, ular asosida “fizika” kursining mexanika bo’limidagi ayrim masalalarni komputer texnologiyalari asosida bajarishning tartibi belgilandi.
Ushbu ko’rsatmalarga asoslanib, dasturlash tillari, Web sahifalar qurish dasturlari, Borland Delphi dasturi o’rganib chiqildi va grafik interfeysli trenajyor yaratishda foydalanildi.
Olingan natijalarning asoslanganligi. Elektron o’quv qollanmani yaratishda va kompyuterda dars mashg’uloti imitatsiyasini tashkil etishga dasturlash tillari, Web sahifalar qurish dasturlari, Turbopaskal va Borland Delphi dasturlari, “fizika” fani bo’yicha chop etilgan adabiyotlardan, komputer texnologiyalari bo’yicha to’plangan adabiyotlardan foydalanildi. Kompyuterda olingan natijalar bevosita ana shu yuqorida keltirilgan materiallarga asoslangandir.
Ishning yangiligi.
1. Multimedia texnologiyasi asosida elektron o’quv adabiyotlarni yaratishga zamonaviy yondoshuvlardan foydalanildi;
2. Umumiy o’rta maktablar va o’rta maxsus ta’limida fizika kursining mexanika bo’limini o’qitishda qulay grafik interfeysli dasturiy vosita tayyorlandi;
3. Mexanika bo’limidagi yerdan burchak ostida otilgan jism harakatini matematik modellashtirish bo’yicha dasturiy vosita tayyorlandi.
Ishning amaliy ahamiyati. Kurs ishini bajarish jarayonida tayyorlangan “fizika” fani mexanika bo’limini o’qitish boyicha tayyorlangan grafik interfeysli dasturiy vositadan umumiy o’rta ta’lim maktablarning 7-sinfida, shuningdek, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarida darslarni o’tishda bevosita foydalanish mumkin.
|
| |