nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 224/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
246
Fatullayeva Kamola Raxmatullayevna
Buxoro viloyati XTXQTMOHM,“Tillarni o’qitish metodikasi”
ingliz tili o’qituvchisi
CEFR BO’YICHA INGLIZ TILINI BILISH DARAJALARI
Annotatsiya
: Mazkur maqolada ingliz tilini bilish darajalari, dunyo tan olgan
(CEFR) tizimi haqida so’z yuritilgan.
This paper is about degree of learning English language and about
CEFR(Common European framework of referencess).
Kalit so’zlari:
CEFR, A1, A2, B1, B2, C1, C2,
Ingliz tilining A2 darajasi - CEFR Pan-Evropa tizimidagi ikkinchi darajali til,
Evropa Kengashi tomonidan tuzilgan turli xil tillarni aniqlash tizimi. Kundalik
nutqda bu darajani asosiy deb atash mumkin (masalan, "Men asosiy ingliz tilida
gaplashaman"). Boshlang'ich atama bu CEFR-da rasmiy daraja tavsifi - bu asosiy
darajadir. Ingliz tilini puxta o'zlashtirgan talaba asosiy aloqa ehtiyojlarini
qondirishi mumkin. Sizning ingliz tilingiz A2 darajasida yoki yo'qligini
aniqlashning eng yaxshi usuli - bu yuqori sifatli, standartlashtirilgan testdan o'tish.
Quyida dunyo miqyosida tan olingan muhim sinovlar va ularning tegishli A2
o'lchovlari keltirilgan:
Ingliz tilidagi A2 darajasi ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatda sayohatlar
va mahalliy ingliz tilida so'zlashuvchilar bilan aloqa qilish uchun yetarli. Biroq,
chuqur do'stlikni o'rnatish uchun A2 darajasi yetarli emas deb hisoblanadi. Ingliz
tilining A2 darajasi sizga ingliz tilida so'zlashadigan hamkasblar bilan hamkorlik
qilish imkoniyatini beradi, ammo ingliz tilida ishlaydigan aloqa A2 darajasidagi
taniqli mavzular bilan cheklangan. Ilmiy tadqiqotlar o'tkazish yoki ingliz tilidagi
ommaviy axborot vositalarini (televizor, kino, radio, jurnallar va boshqalar)
tushunish uchun inglizcha A2 darajasi yetarli emas.
CEFR rasmiy ko'rsatmalariga binoan A2 darajasida ingliz tilida so'zlashadigan
talaba:
1.
U hayotning asosiy sohalari bilan bog'liq bo'lgan jumlalarni va tez-tez
ishlatib turadigan iboralarni tushunishi mumkin (masalan, oilaga oid asosiy
ma'lumotlar, xaridlar, geografiya, ishga oid ma'lumotlar).
2.
U tanish yoki kundalik mavzularda oddiy va to'g'ridan-to'g'ri ma'lumot
almashishni talab qiladigan oddiy va kundalik vazifalar doirasida aloqa o'rnatishi
mumkin.
|
| |
NPrinter unter Win2000/XP

|
NPrinter unter Win2000/XP
|
bet | 246/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
3.15.10 NPrinter unter Win2000/XP
DNF00232
Die Installationsroutine von NPrinter for NT funktioniert unter Windows 2000 oder gar Windows XP nicht.
Ab NetWare 5.0 empfiehlt es sich daher eher NDPS auf dem Server und einen LPD Dienst auf Win2000 zu benutzen.
Es gibt einen Workaround, der allerdings oft nicht funktioniert.
Sie müssen zwingend einen Client 32 einsetzen und wie beim Nprinter für Win9x werden auch hier keine USB-Drucker unterstützt. (siehe TID 10024370.
Wenn Sie diesen Nprinter allerdings unter Windows 2000 einsetzen möchten, müssen Sie die Installation manuell vornehmen, weil die OEMSETUP.INF der Installationsroutine nicht passt ist und hier auch andere Pfade benutzt werden.
Packen Sie dazu zuerst die Datei NTPRINT.EXE Novell Patch ntprint.exe durch Ausführen des Archivs aus.
Kopieren Sie dann NPRINTER.CPL und NPRINTER.EXE aus dem Unterverzeichnis Deutsch (wenn gewünscht auch aus dem Verzeichnis English) in das C:\Winnt\System32 Verzeichnis.
Konfigurieren können Sie das Programm nun (mit Administrator-Rechten) in der Systemsteuerung mit dem Symbol Nprinter.
Von der Kommadozeile aus müssen Sie jetzt (laut der zugrundeliegenden TID 10054175) nprinter.exe mit dem Parameter /I aufrufen. Damit wird nach meinen Beobachtungen aber nur nprinter.exe nochmals auf C:\winnt\system32 kopiert. Starten Sie diesen Befehl aber sicherheitshalber trotzdem.
Dieser Workaround bleibt die einzige Möglichkeit für das Remote Drucken unter Windows 2000, wenn Sie nicht auf NDPS umsteigen möchten, was aber ab Netware 5.0 sinnvoll wäre. Novell wird jedenfalls keine Windows 2000 oder gar Windows XP Version des Nprinter anbieten.
|
| |
Vaqt bo‗yicha multipleksirlash

321
quyidagicha
amalga oshiriladi, har bir axborot oqimi davriy ravishda kanalni o‗z
ixtiyoriga ma‘lum belgilangan oraliqdagi vaqtga oladi.
TDM qurilmalarini sinxronlash qurilmaning ishlash siklida kadrni vaqtdagi
holatini boradigan manzili sifatida ishlatishga imkon beradi – shu jihati bilan TDM
tarmoqlari paketlarni kommutatsiyalash tarmoqlaridan farqlanib turadi. Paketlarni
kommutatsiyalash tarmoqlarida jo‗natiladigan manzili kadrda aniq ko‗rsatilishi
kerak bo‗ladi.
Bu texnologiya asosida T-1 qurilma ishini 4.39-rasm namoyish etadi, unda
ikki multipleksordan (M1 va M2) (TDM multipleksorlari
multipleksorlash va
demultipleksorlash vazifalarini bajarib, bir qurilma sifatida ishlab chiqariladi) va
bir kommutatordan S1 (shuningdek u yana
kross-konnektor ham deb ataladi)
tashkil topgan tarmoqning bir qismi keltirilgan.
9-bob haqida umumiy maʼlumot

9-bob haqida umumiy maʼlumot
7-bobda IT tizimini ishlab chiqishda
barcha mijozlarni yoki
o‘z mijozingiz ehtiyojini qondirishning ahamiyati haqida
oʻrgangan edingiz. Bu bobda esa auditoriyaning bahosi va
auditoriyaning ehtiyoji siz ishlab
chiqayotgan mahsulotning
boshlangʻich nuqtasi hisoblanishini koʻrib chiqamiz. Auditoriya
uchun multimediali taqdimot,
ilmiy maqola, dasturiy taʼminotni
oʻrnatish boʻyicha koʻrsatma, relyatsion maʼlumotlar bazasi, veb-
sayt, hisobot, nutq, kunlik sport mashgʻuloti natijasini kuzatish
boʻyicha elektron jadval yoki mijozning maʼlumotlar bazasi
kabilarni yaratishingizdan avval maqsadli auditoriyaning oʻzi
haqida kerakli ma’lumotlarni aniqlab olish kerak.
Har qanday holatda ham istalgan
hujjat yoki taqdimotni
juda samarador yoki muvaffaqiyatli ishlab chiqish uchun oʻz
auditoriyangiz xohishlarini bilishingiz lozim.
Sizning ishlab chiqayotgan mahsulotingizni yaxshi qabul qilinishi
uchun muhim faktor hisoblangan auditoriya ushbu mavzuda
nimani bilishi, yana nimalar bilishni
xohlashi hamda ularning
ehtiyojlarini o‘rganishi kerak bo‘ladi.
Ushbu boʻlimning maqsadini ifodalash uchun birinchi
xatboshisida tilga olingan barcha turdagi hujjat yoki taqdimotni
ifodalashda “taqdimot” soʻzi umumiy holda ishlatiladi.
9.01 Auditoriyaning bahosi
Auditoriya ehtiyojlarini tahlil qilish
Taqdimot yaratayotgan auditoriyangiz kutayotgan natijalarini
tahlil qilganingizdan keyingina ularning talablariga maksimal
yaqin bo‘lgan taqdimotni yaratish boʻyicha o‘z
ishingizni
boshlashingiz mumkin.
Auditoriyangizning yosh oralig‘i va ularning avvalgi faoliyati
(9.01-rasm) kabi faktlarni bilib olishingiz mumkin. Ushbu
jarayonni qadam-baqadam bajarish maqsadga muvofiq:
a Auditoriyangizdagi insonlar kim ekanini aniqlang.
Boshqachasiga
aytganda, taqdimotni kim qabul qiladi?
Taqdimotni yaratishni nimadan boshlashni bilolmasangiz,
ishni auditoriyani tahlil qilishdan boshlang;
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 219/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
239
tayyorlashdan ibоrat.
Abu Ali Ibn Sinоning “Tib qоnunlari”, Ko’z anatоmiyasiga bag’ishlangan
kitоblari, Ulug’bekning “Ziji Ko’ragоniy” asari. Ularning qоldirgan asarlari
hоzirda ham mamlkatimizda va ko’plab Yevrоpa mamlakatlarida o’qib
o’rganilmоqda.
Ularning kashfiyotlari butun jahоn xalqlarining umum mulkiga aylanmоqda.
Bu shundan darak beradiki, allоmalarimiz o’z davrida mavjud bilimlarni chuqur va
puxta o’rganib, o’zlashtirib qоlmay, ular o’z ishlariga izlanuvchanlik va
ijоdkоrlik bilan yondоshib, juda ko’plab kashfiyotlar qilganlar. Demak biz
o’quvchilarni tarbiyalashda ularni kreativ fikrlashga, izlanishga, o’z ustida
ishlashga yo’naltirishimiz kerak.
Hozirgi kunda dorishunos mutaxassislarni tayyorlash kollej
va
texnikumlardan boshlab o’quvchilarga o’rgatib borilmoqda. Bu mutaxasislarni
tayyorlashda farmasevtik kimyo fani yetakchilardan biri bo’lib, barcha kimyoviy
qonuniyatlarga asoslanib, dori moddaning olinish usullari kimyoviy tuzilishi, fizik
va kimyoviy xossalarini, ularni inson organizmiga ta’sirini o’rgatishdan iborat.
Kimyoviy tasnif bo’yicha dori vositalari ikki turga bo’linadi
I. Noorganik guruh moddalari
II. Organik guruh moddalari
Noorganik moddalar Mendeleev davriy jadvalidagi tutgan o’rniga qarab
guruhlanadi.
Organik dori moddalar esa:
I.Alisiklik birikmalar
II.Karbosiklik birikmalar
III.Getrosiklik birikmalarga bo’linadi.[2]
Moddalarni ta’sir doirasini yaxshi tushunish uchun uni fazoviy strukturasini, faol
markazlarini o’quvchilar bilishi kerak.
Misol tariqasida, suyak sarkomasi kasalligida qo’llaniladigan ifosfamid haqida
tushuncha bersak. Ifosfamid - bu alkillashtiruvchi ta’sirga ega bo’lgan
kimyoterapevtik preparat. Bu bis-b-xloretilaminning hosilasi.
Ta’sir mexanizmi nukleofil markazlarning alkillanishi, DNK va RNK
molekulalarida o’zaro bog’liqliklarning shakllanishi va mitotik hujayra bo’linishini
taqiqlash bilan bog’liq. Bu preparatni ta’sir mexanizmini yaxshi tushunish uchun
tuzilishini bilish muhim. Buni “Chem Office” dasturlar paketi orqali ko’rib
chiqamiz.Chem office dasturlar paketi juda murakkab amallarni qulay usulda
bajaruvchi dastur. Chem office 2020 dasturidagi dasturlar quyidagilardan iborat:
|
| |
Fransiyada boshlang‘ich - Vazirligi urganch davlat

|
Vazirligi urganch davlat
|
bet | 231/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22Fransiyada boshlang‘ich ta’lim maktablariga 6 yoshdan 11 yoshgacha bo‘lgan bolalar jalb qilinadilar. Boshlang‘ich maktab bepul va majburiy. Uning vazifasi o‘qish, yozish, hisoblash malakasini berishdir. O‘quv mashg‘ulotlari ertalab soat 9 dan 12 gacha, hamda soat 14 dan 16 gacha 5 soat davom etadi. Maktabda ovqatlanish pullik, lekin juda arzonlashtirilgan narxlarda. Boshlang‘ich sinflarda o‘qish uch bosqichda amalga oshiriladi:
Tayyorlov bosqichi;
Elementar kurs (bu bosqich ikki yil davom etadi);
Chuqurlashtirilgan bosqich.
Dasturlarda o‘quv predmetlarning barchasiga uch bosqich bo‘yicha aniq, alohida-alohida talablar qo‘yiladi.
1990 yildagi hukumat qarorida bolalarni bilimiga, qobiliyatiga qarab dars jadvalini tabaqalashtirgan holda tuzish huquqi berildi.
O‘quvchilar 11 yoshda boshlang‘ich maktabni tugallab o‘rta maktabga o‘tadilar. O‘rta ta’lim esa kollejlar va litseylarda amalga oshiriladi. O‘rta ta’lim ikki bosqichda beriladi. Birinchi bosqich (11 yoshdan 15 yoshgacha) 4 yil bo‘lib, eng kichik sinf 6-sinf, 5-4 o‘rta sinf, 3-sinf esa katta sinf hisoblanadi. Demak sinflarni raqamlash yuqoridan pastga qarab amalga oshiriladi. 6-5 sinflar umumiy o‘rta ta’lim, 4-3 sinflar esa o‘quvchilarning moyilligiga qarab beriladi. Bu birinchi bosqichni tugatgach, o‘quvchilar kasbiy yo‘nalishlari bo‘yicha guvohnoma oladilar. So‘ngra ikkinchi bosqich boshlanadi. Bu bosqichda 15-18 yoshgacha bo‘lgan bolalar ta’lim oladilar. Ular uch yil o‘qib bakalavr unvoni va diplomi uchun imtihon topshiradilar. Ana shunda diplom olgan o‘quvchilargina oliy o‘quv yurtlarga qabul qilinish huquqiga ega bo‘ladilar. Fransiya da talabalar pedagogika, politexnika instituti, oliy ma’muriy maktablarga kirish uchungina imtihon topshiradilar. Bundan tashqari shu kasbga moyilligi ham alohida sinab ko‘riladi. Boshqa oliygohlarga va universitetlarga esa bakalavr diplomi bo‘lgan yoshlar imtihonsiz qabul qilinaveradi.
Oliy ta’lim universitetlarda uch turkumda amalga oshiriladi.
Birinchi turkum: umumiy bo‘lib, o‘qish muddati ikki yil davom etadi.
Ikkinchi turkum: o‘qish bir yil davom etadi. Talabalar uni magistr darajasi bilan yakunlaydi.
Uchinchi turkum: o‘qish 1—2 yil davom etadi. Bu tsiklda:
biron bir predmetni chuqurlashtirib o‘rganilganligi haqida diplom 1 yil;
ixtisoslashtirilgan oliy ma’lumot to‘g‘risida diplom 1-yil;
uchinchi turkum doktorlik dissertatsiyasi 1—2 yil;
davlat doktorlik dissertatsiyasi biron-bir sohani mukammal o‘rganib dissertatsiya yozish kabi hujjatlar olish mumkin.
|
| |
-jadval - Microsoft Word 01 Kishlok xujalik ishlab chikarish iktisodiyoti

311
O’zbekistonda keyingi yillarda uzumchilikni rivojlantirishga katta e’tibor berilmokda.
O’zbekiston RespublikasiPrezidentining 2006 yil 9 yanvardagi PF-3709-sonli “Meva-sabzavotchilik
va uzumchilik sohasida iqtisodiy islohotlarni chuqurlashtirish chora-tadbirlari to’g’risida” gi
Farmoniko’ra meva-sabzavotchilik va uzumchilikka ixtisoslashgan qishloq xo’jaligi kooperativlari
(shirkatlari) O’zbekiston Respublikasining «Fermer xo’jaligi to’g’risida»gi Qonunitalablariga qat’iy
muvofiq
ravishda, mavjud ixtisoslashuvni saqlagan holda fermer xo’jaliklari etib qayta tashkil
qilinishi,qishloq xo’jaligi mahsulotlari ishlab chiqarishni tashkil qilishda, o’z mehnati natijalari,
yetishtirilgan mahsulot va daromadlarini tasarruf etishda fermerlarning huquqlari va mustaqilligining
kengaytirilishi,
shuningdek, shartnoma majburiyatlarini bajarish va yer-resurslaridan oqilona
foydalanish uchun ularning huquqiy javobgarligining oshirilishi, fermer xo’jaliklari tomonidan
qishloq xo’jaligi mahsulotlarini qayta ishlashning tez moslashuvchan
zamonaviy kichik
texnologiyalaridan foydalanadigan, shu jumladan xorijiy investorlar ishtirokidagi agrosanoat
firmalarini ixtiyoriylik asosida shakllantirish, mavjud qayta ishlash
korxonalarini modernizasiya
qilish, meva-sabzavot mahsulotlari eksportini kengaytirish, shu hududda zarur ishlab chiqarish va
bozor infratuzilmasi — muqobil mashina-traktor parklari, suv iste’molchilari uyushmalari, yonilg’i-
moylash materiallari va mineral o’g’itlar sotish punktlari,
mini-banklar, turli tara idishlar ishlab
chiqarish va sotish punktlari barpo etish, fermer xo’jaliklarining o’z faoliyatini xo’jalik hisobi va
o’zini-o’zi mablag’ bilan to’la qoplash tamoyillari asosida amalga oshirishi, xodimlar,
jumladan
xo’jalik egasining oila a’zolari, shuningdek, vaqtincha (mavsumiy) yollanadigan fuqarolar o’rtasidagi
mehnat munosabatlari mehnat shartnomalari (kontraktlari) tuzish yo’li bilan tartibga solinishi, meva-
sabzavotchilik va uzumchilik fermer xo’jaliklarining qayta ishlash korxonalari va xizmat
ko’rsatuvchi tuzilmalar bilan o’zaro munosabatlari, mahalliy boshqaruv organlari aralashmagan
holda, tuzilgan
uzoq muddatli shartnomalar, shu jumladan fyuchers shartnomalari asosida amalga
oshirilishi va boshqa bir qancha shart-sharoitlar belgilab berildi va o’tgan yillar davomida qaror
talablari bosqichma-bosqich bajarildi.
Shuningdek, O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2011 yil 1 martdagi 51-sonli
“Bog’dorchilik-uzumchilik shirkatlari to’g’risidagi nizomni tasdiqlash haqida” qaroriga ko’ra Nizom
tasdiqlandi va unda shirkatlar faoliyatining maqsadi va predmeti,shirkatning huquq va majburiyatlari,
shirkatga a’zolik. shirkat a’zolarining huquq va majburiyatlari, shirkatning mol-mulki va mablag’lari,
shirkatning boshqaruv organlari va shirkatni qayta tashkil etish va tugatish masalalari atroflicha
bayon qilingan.
Программа реализуется - «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения...

|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» Pdf ko'rish
|
bet | 427/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)Программа реализуется:
в межкурсовой и курсовой период повышения
квалификации в системе образования; в системе подготовки и
переподготовки кадров.
Результат РИТ.
Предоставили возможность участникам: раскрыть
новые возможности для успешного инновационного решения многих задач
профессиональной деятельности, эффективного формирования личности с
задействованием личных усилий и резервов; обеспечить поиск человеком в
себе мобилизующих факторов для выхода из затруднений, экстремальных и
проблемных ситуаций.
Форма обучения.
РИТ осуществлено по очной и дистанционной форме
обучения. Результатами внедрения программы РИТ, с использованием
комплексной интегративной специальной психологической подготовки
(объединяющие разные направления психологической теории и практики), в
условиях реализации «рефлексивно-инновационного тренинга» и «Коучинга,
в том числе, основанного на НЛП» [8].
В процессе разработки этого спецкурса нами учитывались
основные
факторы,
влияющие
на
формирование
компетентностей
конкурентоспособной личности в быстро изменяющихся условиях
инновационной деятельности, которые выявлено нами в ходе исследования
на этапе реализации «диагностической модели экспертизы»
Выводы.
Внедрение
«Технологии»
позволит
сформировать
компетентности конкурентоспособности личности в быстро изменяющихся
условиях инновационной деятельности организаций.
Литература
1.
Аткинсон М., Чоис Т. Ре.
Коучинг - новые возможности лидерства:
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|
Baliqchilikning xalq xo’jaligidagi ahamiyati

341
qishloq xo’jaligi hayvonlari va parrandalarining ozuqa rasionini turli oqsil va vitaminlarga
boyituvchi qimmatli qo’shimcha hisoblanadi.
Respublikamiz hududida karp, oq amur, do’ng peshona, karas va ilonbosh kabi iliq haroratga
moil baliq zotlari urchitiladi. Ularning asosiy qismini karp zotli baliqlar tashkil qiladi. Bu zotli
baliq juda ham serurug’ bo’lib, 4-5 yoshli tirik vazni 5-8 kg. Keladigan urg’ochilari suvning
harorati 17-18
0
S ga yetganda birdaniga o’rtacha 700-800 ming, eng sifatlilari esa 1,5 mln.gacha
ikra qo’ya oladi. Bu zotli baliqlarning o’sish imkoniyatlari juda yuqori bo’lib, 18-20 oyligida tirik
vazni 1-1,5 kg. 28-32 oyligida esa 2,5-4 kg.gacha yetishi mumkin. Shu zotga mansub baliqlar
urchiydigan hovuzlarning tabiiy baliq mahsuldorligi 1,2-2 sentnerga teng bo’lib, baliq
mahsulotlari yetishtirishni jadal usulda amalga oshirilganda har gektar suv havzasidan 25-30
sentnergacha baliq yetishtirish mumkin.
intellektual mulki - 9-sinf Informatika va axborot texnologiyalari

KALIT SOʻZLAR
Mualliflik huquqi: qonunga muvofiq intellektual mulkni
muqarrar himoyalash.
Intellektual mulk: boshqa insonlarga tegishli boʻlgan gʻoya va
ko‘nikma.
Biror usulda yozilgan yoki yozib olingan kitob, musiqa, sanʼat
asari va shu kabi boshqa narsalarni himoya qiluvchi qonun
mavjud. Ushbu qonun
mualliflik huquqi haqidagi qonun
deb ataladi. Mualliflik huquqi ariza orqali murojaat qilish shart
bo‘lmagan avtomatik qonun hisoblanadi. Agar biror narsa
mualliflik huquqi bilan himoyalangan boʻlsa, bu mualliflik
huquqi tegishli boʻlgan shaxsdan uni nusxalashga ruxsat
olinishi kerakligini anglatadi va koʻpincha oʻsha kishi mualliflik
huquqidan foydalanganlik uchun oʻziga pul toʻlashlarini so‘raydi.
Dasturiy taʼminot, kitob yoki jurnal maqolasi singari
kompyuterda yaratiladi va dastur kodi yoziladi. Shu bois u
himoyalanishi lozim. Chunki foydalanuvchilar pul toʻlamasdan
uni osonlik bilan nusxalab olishi mumkin.
Dasturiy taʼminotga nisbatan mualliflik huquqi –
dasturni ruxsatga ega boʻlmagan shaxs foydalanishidan
himoyalash usulidir. Bu dastur, veb-sayt, oʻyin va maʼlumotlar
bazasiga taalluqli huquqdir. Odatda, agar egasi dasturdan
foydalanganlik uchun unga pul toʻlanishini xohlasa, dastur
bilan birga foydalanish shartini, jumladan, narxini aniqlovchi
litsenziyani ham yaratadi.
Aksariyat dasturlar ularni kompyuterga oʻrnatish vaqtida
takrorlanmas litsenziya kalitini kiritish talab qiladi. Yodda
tutingki, dasturni xarid qilayotganingizda siz aslida dasturni
emas, undan foydalanish uchun litsenziyani xarid qilasiz.
Xarid paytida litsenziyani bitta, beshta yoki undan ortiq
kompyuterlar uchun sotib olayotganingizni koʻrsatishingiz
mumkin. Siz toʻlaydigan summa shunga qarab farqlanadi.
Dasturlarni oʻgʻirlashga qarshi kurash federatsiyasi (FAST)
– Buyuk Britaniyada dasturiy taʼminot sanoati tomonidan
foydalanuvchi tomonidan mualliflik huquqi haqidagi
qonun buzilishining oldini olish uchun tuzilgan tashkilot.
Qoidabuzarlar javobgarlikka tortilishi va qoʻlga olingan
taqdirda, ozodlikdan mahrum etilishi mumkin. FAST,
shuningdek, maslahat va yoʻriqnomalar taqdim etadi.
Qo‘shimcha adabiyotlar - Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi maxsus dori turlari texnologiyasi

|
Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi maxsus dori turlari texnologiyasi
|
bet | 233/517 | Sana | 01.07.2021 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #15312 |
Qo‘shimcha adabiyotlar:
Тизонов А.И., Ярных Т.Г. Технология лекарств.- Харьков, 2002.-704 с.
Чуешов В.И. Промышленная технология лекарств.* Харьков, 2002.- 761 с.
Швабе В. Гомеопатические декарственные средства. Руководство по описанию и изготовлению гомеопатических лекарств.- M.,1991.-370 с.
Краснюк, Г.В. Михайлова Фармацевтическая гомеопатия.-М.,2005.-125 с.
Кеин С. Гомеопатическая фармация. Введения и руководство.-М., 2002.- 312 с. с-252.
Loyd V.Allen, Howard C. Ansels pharmaceutical dosage forms and delivery systems.-USA, 2014
Loyd V. Allen, Jr.,Nicholas G. Popovich, Howard C. Ansel.Ansel’s Pharmaceutical Dosage Forms and Drug Delivery Systems.- New York: Lippincott Williams &Wilkins, 2011.- P.722
Steven B. Kayne Homeopathic Pharmacy: Theory and Practice, (2nd Edition).- New York, 2006.-366 pages.
Saxton J., Gregory P.Textbook of Veterinary Homeopathy.- New York, 2005.-320 pages.
Steven B. Kayne, Michael H. Jepson Veterinary Pharmacy.- New York Pharmaceutical Pr., 2004.-676 pages.
Jones David. Pharmaceutics Dosage Form and Design.- Pharmaceutical Press.- London.-2008.-286 p.
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
254
Рисунок 4
Таким образом, использование таких пакетов программ помогает
учащимся углубить получаемую информацию, так как через визуальность
они могут вообразить, увидеть настоящую модель молекулы в своем мозгу, а
также они могут самостоятельно попробовать создать молекулы подобные
этому, что в дальнейшем по нашему взгляду создаст у учащихся более
углубленные знания и способности это приобрести как собственные навыки,
что конечно увеличивает эффективность успеваемости учеников.
Литературa
1.
Б.И.Збарский., И.И.Иванов., С.Р.Мардашев., - Биологическая химия.,
Л.:Медицина.,1972., 7 с.
2.
А.Муталибоев.,
Э.Муродов.,
С.Машарипов.,
Х.Исломова.,
-
Органическая химия.,Ташкент-2017., 139 с.
3.
ChemDraw
17.0 User
Guide
- Columbia
University
Libraries
https://library.columbia.edu/content/dam/libraryweb/locations/dsc/Software%20Su
bpages/ChemDraw_17_manual.pdf
a Tashkilotingizda shubhali qoidabuzarliklar haqida xabar berish (chaqimchilik).
b

Imtihon uslubidagi savollar
Daftaringizga quyidagi savollarga javob yozing.
Darsligingizga yozmang.
9.01. Intellektual mulk nima ekanini tasvirlab bering.
[2]
……………………………………………………………
……………………………………………………………
9.02. She’r va qoʻshiq muallifidan tashqari mualliflik
huquqi haqidagi qonun bilan himoya qilinadigan
xodimlarning to‘rt nafarini sanang.
[4]
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
9.03. “Qayta tiklanadigan materiallar” atamasi nimani
anglatishini tushuntiring.
[3]
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
9.04. Internetdan foydalanishni nazorat qilishning afzallik va
kamchiligini muhokama qiling.
[8]
Baliqchilikning rivojlanishi, hozirgi axvoli va istiqboli

|
Baliqchilikning rivojlanishi, hozirgi axvoli va istiqboli Pdf ko'rish
|
bet | 269/386 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 8,59 Mb. | | #257248 |
Bog'liq qorakol16.17.Baliqchilikning rivojlanishi, hozirgi axvoli va istiqboli
Iqtisodiyotning turli tarmoqlaridagi iqtisodiy islohotlar, jumladan qishloq xo’jaligida amalga
oshirilayotgan islohotlar baliqchilik sohasini rivojlantirishni ham zaruriyat qilib qo’ydi.
Islohotlarning asosiylaridan biri bu qishloq xo’jaligida mulk islohoti bo’lib, baliqchilik sohasida
xususiylashtirish va xususiy mulkni rivojlantirish jarayonlarini chuqurlashtirish, baliq ovlash va
baliqchilik korxonalari faoliyatini tashkil etishda bozor tamoyillari va mexanizmlarini joriy etish,
tarmoqni yanada monopoliyadan chiqarish va raqobat muhitini shakllantirish, shuningdek baliq
ovlash, baliq va baliq mahsulotlarini sotishni tartibga solish maqsadida 2003 yil 13 avgustda
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 350-sonli qarori qabul qilingan. Keyinroq esa
aholining baliq mahsulotlariga talabini to’la qondirish va baliq mahsulotlarini yetishtirishni
ko’paytirish maqsadida O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining “2009-2011 yillarda
respublikada baliqchilik
tarmog’ini rivojlantirish chora-tadbirlari Dasturi” qabul qilingan edi.
Respublikada ana shu davr ichida, ya’ni 2009 – 2011 yillarda baliq yetishtirish 9235,7 dan
16882,1 tonnaga yetkazilgan. 2011 yilda tijorat banklari tomonidan fermer xo’jaliklariga va tabiiy
ko’llarni ijaraga olgan korxonalarni zamonaviy texnologik vositalar bilan jixozlash, granulalangan
omuxta yem, mineral o’g’itlar, va mavsumiy aylanma mablag’lari uchun tijorat banklari
tomonidan 8 mlrd 525 mln. so’m(213,1%) kredit ajratib berilgan. “O’zdonmaxsulot” kompaniyasi
korxonalari va Chinoz omuxta yem ishlab chiqarish zavodi tomonidan esa 11ming 973 tonna
(169,1%) tonna omuxta yem, baliqchilik xo’jaliklariga shartnoma asosida yetkazib berilgan.
Yangidan tashkil etilgan va faoliyat yuritayotgan kichik baliqchilik fermer xo’jaliklariga tizimli
ravishda baliq chavoqlari yetishtirib berish tashkil etilgan. Respublikada mayda baliq urug’lari
yetishtirishga ixtisoslashgan xo’jaliklar tomonidan 221 mln.dona lichinka olinib, ulardan 29,2
mln.dona bir yozlik baliq urug’lik materiali yetishtirilgan.
Quyidagi 1-jadvalda respublikada 2011-2014 yillarda Barcha toifadagi xo’jaliklarda, fermer
xo’jaliklarida, dehqon va aholining shaxsiy yordamchi xo’jaliklarida hamda qishloq xo’jaligi
faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlarda baliq ovlash dinamikasining tahlili keltirilgan.
|
| |
Adabiyotlar - Saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi

Vaziyatli masalalar:
Oling: Mеntol 0,03
Rux oksidi 0,05
Efеdrin gidroxlorid 0,25
Dimеdrol 0,02
Suvsiz lanolin 10,0
Vazеlin 10,0
Distillangan suv 1,5
Aralashtiring. Bеring. Bеlgilang.
Rеtsеptda kеltirilgan tarkib bo’yicha mеntol asosda eriydi. Rux oksidi suvda ham asosda
ham eriydi. Efеdrin gidroxlorid va dimеdrol esa suvda eriydi.
Rеtsеptni tayyorlash quyidagi tartibda olib boriladi.
Havonchaga tortib olingan 0,03 g. mеntol vazеlinning kеrakli miqdori bilan solib
aralashtiriladi va 0,05 g rux oksidi 1,5 ml suvda eritilib havonchadagi massa bilan aralashtiriladi
va shu havonchaga 0,25 g efеdrin gidroxlorid va 0,02 g dimеdrolni kеrakli miqdordagi suv
qo’shgan holda eritiladi. Eritmaga 10,0 g lanolin qo’shib yaxshilab aralashtiriladi. Tayyor
emulsiya holidagi bir xil massa hosil bo’lgandan kеyin kеrakli idishga joylanadi.
Kеltirilgan rеtsеptning tayyorlash tеxnologiyasida qanday xatolikka yo’l qo’yilganligini asoslab
bеring va yеchimdagi javob bilan solishtiring.
Yechimi: kеltirilgan rеtsеptda asos 50
o
C li suv hammomida eritilib olinadi, bunda 0,03 g
mеntol eritiladi. Qizdirilgan havonchada 0,05g rux oksidi 0,5 g mеntolning vazеlindagi eritmasi
bilan yaxshilab aralashtirgan holda eritiladi va qolgan eritma oz-ozdan qo’shib boriladi.
Havonchadagi massa boshqa idishga olib qo’yilib, shu havonchada 0,25 g efеdrin gidroxlorid bilan
0,02 g dimеdrol 1,5 ml tozalangan suvda eritilib, unga7 g lanolin (10 g lanolin tarkibida 3 ml suv
saqlaydi) qo’shib yaxshilab aralashtiriladi, toki idishdagi suv shimilib kеtgunicha. Hosil bo’lgan
emulsiya tayyorlab qo’yilgan surtma dori aralashmasi bilan bir xil massa hosil bo’lguncha
aralashtiriladi. Hosil bo’lgan surtma dori mеntol hidiga ega bo’lgan och sariq massa bo’lib, idishga
joylanib bеmorga bеriladi.
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
467
Ro‘ziqulov Faxriddin Rasulovich
Navoiy viloyati XTXQTMOHM direktori,
psixologiya fanlari nomzodi, dotsent
O‘QITISHNING NOAN’ANAVIY METODLARI, O‘QUVCHILARNING
TANQIDIY VA IJODIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH USULLARI
Annotatsiya:
Maqolada noan’anaviy o‘qitish orqali talabalarni majburiy
itoatkorlikdan ongli mas’uliyatlilikka yo‘naltirish jihatlari yoritilgan
Abstract:
The article discusses the aspects of directing students from compulsory
obedience to conscious responsibility through non-traditional teaching.
Yillar davomida o‘tkazilgan tadqiqotlar natijasi shuni ko‘rsatadiki, an’anaviy
o‘qitish ta’limning samarali modellaridan biri bo‘lib qolmoqda.
An’anaviy dars – muayyan muddatga mo‘ljallangan, ta’lim jarayoni ko‘proq
o‘qituvchi shaxsiga qaratilran, mavzuga kirish, uni yoritish, mustahkamlash va
yakunlash bosqichlaridan iborat ta’lim modelidir.
O‘quv materiali yangi va ancha murakkab bo‘lganida, an’anaviy dars
ko‘p hollarda ta’lim jarayonining birdan-bir asosiy metodi bo‘lib qolmoqda.
Ma’lumki, an’anaviy ta’lim jarayonining markazida o‘qituvchi turadi. An’anaviy
dars o‘tish modelida ko‘proq ma’ruza, savol-javob, amaliy mashq kabi
metodlardan foydalaniladi. Shu sabab, bu hollarda an’anaviy dars samaradorligi
ancha past bo‘lib,
talaba
lar ta’lim jarayonining passiv ishtirokchilariga aylanib
qoladilar. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, an’anaviy dars shaklini saqlab qolgan
holda, unga turli-tuman o‘quvchilar faoliyatini faollashtiruvchi metodlar bilan
boyitish o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini ko‘tarilishiga olib kelar ekan.
Buning uchun o‘quv jarayoni oqilona tashkil qilinishi, o‘qituvchi tomonidan
o‘quvchilarning qiziqishini orttirib, ularning ta’lim jarayonida faolligi muttasil
rag’batlantirilib turilishi, o‘quv materialini kichik-kichik bo‘laklarga bo‘lib,
ularning mazmunini ochishda bahs, munozara, aqliy xujum, kichik guruhlarda
ishlash, tadqiqot, rolli o‘yinlar metodlarini qo‘llash, rang-barang qiziqtiruvchi
misollarning keltirilishi, o‘quvchilarni amaliy mashqlarni mustaqil bajarishga
undash, turli baholash usullaridan foydalanish, ta’lim vositalaridan o‘rinli va
vaqtida foydalanish talab etiladi.
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 218

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
238
I.R.Asqarov
AndDU k.f.d, proffessor
O.Sh.Abdulloev
AndDU dotsent, PhD
M.A.Atabaeva
AndDU magistranti
TIBBIYOT KOLLEJLARIDA SARATON KASALLIGINI DAVOLASHDA
ISHLATILADIGAN DORI VOSITALARINI TUZILISHINI
O’RGATISHDA “ CHEM OFFICE” DASTURLAR PAKETIDAN
FOYDALANISH.
Annotatsiya:
Maqolada dorishunos mutaxassislarni
tayyorlash kollej va
texnikumlardan boshlab o’quvchilarga o’rgatib borilayotganligi,
shuningdek
moddalarni ta’sir doirasini yaxshi tushunish uchun ularning fazoviy strukturasini,
faol markazlarini o’quvchilar bilishi kerakligi kabi jihatlar ochib berilgan, bu
borada “chem offis” dasturiy paketidan foydalanishning ahamiyati ko’rsatilgan
Kalit so’zlar:
farmasevtik kimyo,
organic-noorganik moddalar, alisiklik,
karbosiklik
getrosiklik birikmalar, “chem offis” dasturiy paketi,
chem draw,
ifosfamid va sisplatin molekulalar
O’zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030
yilgacha rivojlanish
konsepsiyasi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5- sentyabrdagi
«Xalq ta’limini boshqarish tizimini takomillashtirish bo’yicha qo’shimcha chora –
tadbirlar to’g’risida»gi PF 5538-son farmoni ijrosi ishlab chiqildi. Uzluksiz ta’lim
tizimini mazmun jihatdan yaxshilash, professional kadrlarni tayyorlash ham asosiy
maqsad qilib belgilandi. [1]
An’anaviy shaklda оlib bоriladigan ta’lim o’quvchiga ilgaridan ma’lum
axbоrоt, bilim,
tushuncha, ko’nikma va malakalarni berish bilan chegaralanadi.
Lekin kreativ оrientatsiyadagi darslar jarayonida qabul qiluvchi оb’ektdan ijоdkоr
(kreativ) sub’ektga aylanadi. Predmetni (tоmоni, mazmuni) o’zlashtiruvchi o’ziga
nisbatan yaratuvchanlik bilan yondоshish asоsida o’zlashtirib оladi. Har bir faktik
materialga ijоdiy va tanqidiy qaray оladi. Bu esa mutaxassislarni kelajakda оlgan
bilim, ko’nikmasining faqat ijrоchisigina bo’lib qоlmay, balki o’z kasbiy
faоliyatiga
ijоdkоrlik,
yaratuvchanlik
asоsida
qarashga
оlib
keladi.
Hоzirgi kun ta’lim tizimining bоsh va asоsiy maqsadi
ham ijоdiy fikrlaydigan
mutaxassislarni va yuksak darajadagi fikr yurituvchi shaxsni tarbiyalash va
Datenschutzbestimmungen bei Fernverwaltung

|
Datenschutzbestimmungen bei Fernverwaltung
|
bet | 237/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
3.14.11 Datenschutzbestimmungen bei Fernverwaltung
DNF01313
Generell ist es in Deutschland verboten, Leuten ohne ihre ausdrückliche Erlaubnis auf den Rechner zu schauen. Inwieweit sich z.B. Zenworks überhaupt mit deutschen Recht in Einklang bringen lässt (immerhin kann der Administrator es in jedem Fall unbemerkt tun) muss wahrscheinlich ein Gericht klären.
Die theoretische, und nicht abschaltbare Möglichkeit, dass ein Administrator unbemerkt auf jeden X-beliebigen PC draufgucken kann, könnte bereits ausreichen, um illegal zu sein, egal ob man es nun tut oder nicht.
Bitte beachten Sie, dass dies keine rechtsverbindliche Beratung oder Information darstellt und Sie im Zweifel besser einen Anwalt konsultieren.
3.15 Drucken
|
| |
Rprinter - Deutsche Netware faq version 10/2008 Frequently A

3.15.3 Rprinter
DNF95774
Rprinter wird unter DOS und Windows 3.1x mit NetWare 3.x benutzt, um lokale Drucker auch im Netzwerk ansprechen zu können. Dazu wird Rprinter an der Arbeitsstation (als TSR) gestartet und signalisiert dem Print Server: Hier steht der Drucker Nummer x.
RPRINTER
[-P]
Die neueren Rprinter Versionen (ab Version 1.26) kann man mit dem Parameter -P im Pollingmode betreiben. Damit sind viele früheren Probleme auch unter Windows beseitigt.
Rprinter hat aber weiterhin das Problem, daß nach einem Neustart der WS die erneute Verbindung zum Printserver nicht wieder aufgebaut werden kann, bis der Pserver bemerkt hat, daß der Rprinter nicht mehr im Netz ist und die Verbindung wieder freigibt. Solange meldet dieser "Drucker schon belegt".
Dies kann man aber sehr einfach lösen, indem man den Errorlevel von Rprinter abfragt und eine Schleife bzw. eine Meldung anzeigt.
@echo off
rem -- Rprinter-Installation (Batch von Adreas Beutling)
if not "%2"=="" goto nohelp
echo Aufruf: rprint druckserver druckernummer
echo Default: rprint drucker 0
:nohelp
rem -- Variablen einrichten
set rp=
set ps=%1
set pn=%2
if "%ps%"=="" set ps=drucker
if "%pn%"=="" set pn=0
goto install
:wait
rem hier kann man ein bißchen warten... z.B.: Wait 5
rem oder Choice dazu benutzen
:install
rem -- Rprinter entfernen
rprinter %ps% %pn% /r
rem -- Rprinter installieren
rem (/p für Polling Mode)
rprinter %ps% %pn% /p
rem -- Schleifenzähler abfragen (hier für 10 Durchlaeufe)
if "%rp%"=="xxxxxxxxxx" goto ende
rem -- Schleifenzaehler erhöhen
set rp=%rp%x
rem -- Rprinter-Installation erfolgreich?
if errorlevel 1 goto wait
rem -- Status anzeigen
rprinter %ps% %pn% /s
:ende
rem -- Variablen löschen
set rp=
set ps=
set pn=
Die Prozedur kann (je nach Anzahl der Durchläufe) länger laufen, bricht den Vorgang dann aber ab, wenn ein anderer Rechner diesen Drucker "angemeldet" hat.
Alternativ gibt es auch externe Printerserver, entweder intern für bestimmte (Laser-) Drucker oder als externes Modell für beliebige parallele oder serielle Drucker. Diese Printserver belegen je nach Einstellung keine oder eine Userconnection und machen erfahrungsgemäß die wenigsten Probleme.
Hinweis: Ab Netware 4.x heisst dieses Programm NPrinter und ist auch für verschiedene Windows-Version verfügbar. (siehe die entsprechenden Tipps)
|
Surtmalarning tasniflanishi - Saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi

mana shu xususiyatga asoslangan holda suspenzion surtmalar bir, ikki va ko’p fazali sistemalarga
bo’linadi.
Emulsion surtmalar tarkibiga suv, spirt, glitserin va ular aralashmasida eruvchi dori
moddalar kiritiladi. Bunday eritmalar moyli asos bilan aralashmasligi sababli hosil bo’lgan
surtmalar emulsiya tipidagi surtmalar bo’lib, undagi dispers muhit moyli asos hisoblanadi.
Ko’pchilik emulsion surtmalar tarkibiga emulgatorlar kiritilganligi sababli,
ular yetarli
darajada yuqori dispers va turg’un bo’ladi. Lekin shunday surtmalar ham borki, ular dispers
muhitning yuqori qovushqoqligi sababli turg’undir. Bunday surtmalarda dispers faza yirik
tomchilardan iborat bo’ladi.
Aralash surtma dorilar har xil dispers sistemalardan tashqil topgan bo’ladi.
Tandberg Streamer schon voll?

|
Tandberg Streamer schon voll?
|
bet | 268/387 | Sana | 30.05.2021 | Hajmi | 1,26 Mb. | | #14667 |
3.16.16 Tandberg Streamer schon voll?
DNF00145
Wenn sich auf Ihren Servern sich sehr viele kleine Dateien befinden oder die Netzwerkverbindung zu einem Remote Server recht langsam ist, können die Dateien beim Backup vom Backup Server unter Umständen nicht schnell genug gelesen werden. Die MLR/SLR Streamer von Tandberg warten normalerweise auf neue Daten, indem sie weiterlaufen und das Band mit Leerblöcken vollschreiben, damit der Schreibvorgang nicht gestoppt wird und eine weitere Verzögerung entsteht.
Dieses Schreiben von Leerblöcken füllt das Band und erzeugt den Effekt, dass das Band als voll gemeldet wird, obwohl die Netto-Kapazität von Streamer und Band noch gar nicht erreicht ist.
Sie können dieses Verhalten mit dem Konfigurationstool Tape Drive Optimizer von Tandberg ändern, indem Sie das Schreiben von Leerblöcken deaktivieren.
Verweis: http://www.tandberg.com/sw383.asp
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
|
bet | 223/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
245
which three vowel changes occur". In the study of lexicology, one can also come
up with endless creative tasks: "Think of a sentence in which the word eye is
involved, in which the word is used in a figurative sense, and the transfer of
meaning is done through a metaphor?" think "," think of a figurative expression for
each of your teaching aids "» ..
10
[2-109 page]
Tasks to invent sentences based on a set pattern or set conditions in the study
of grammar develop students' ability to use consciously and creatively
independently of existing theoretical knowledge. For example, "Think of a
sentence in which the adjective used in the adjective serves as a determiner",
"Think of a sentence with a participle with a case identifier", "Think of a sentence
of ten words so that the number of parts of speech is three", "Make a sentence , let
there be six diamonds in it "," think of a sentence involving eight commas ", and so
on.
It is also possible to ask students to invent wrong words in order to increase
their interest. In this case, of course, the amount of errors must be clearly
indicated.For example, "Think of ten examples of verbs of mental activity and
write them with five errors." When students have completed the task, they
exchange their notebooks with their partners and find five errors. In this way,
students not only strengthen their grammatical knowledge on the topic, but also
their knowledge of written literacy.
In conclusion, from the above considerations, the value of any knowledge is
determined by its usefulness. Dry memorized knowledge without any internal
motives is doomed to disappear without a trace from memories. The knowledge
gained as a result of the student's inner need and hard work as a result of creative
research helps him to think independently to develop his abilities.
Reference:
1.
Mirziyoyev Sh.M. Critical analysis, strict discipline and personal
responsibility should be a daily rule of every leader. - Tashkent: Uzbekistan, 2017.
– 104-p
2.
N.S.Ataeva, F.Rasulova. General pedagogy. T. 2012. p.
3.
O’ Yuldashev Pedagogy. T. 2006 Page 26
10
N.S.Ataeva, F.Rasulova. General pedagogy. T. 2012. p.109
|
| |
Fransiya ta’lim - Vazirligi urganch davlat

|
Vazirligi urganch davlat
|
bet | 230/301 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #263417 |
Bog'liq Umumiy Pedagogika darslik. 08.09.22Fransiya ta’lim tizimi ham qadimiy va boy tarixga ega. Bu mamlakatda
«Ta’lim haqida»gi Qonun dastlab 1955 yilda qabul qilinib, 1975 yilda unga qator o‘zgartirishlar kiritilgan.
Fransiya davlatining hozirgi davrda amal qilinayotgan «Ta’lim haqida»gi Qonuni 1989-yil 10- iyulda qabul qilingan bo‘lib, uning o‘zgartirilishiga ta’lim strategiyasida ro‘y bergan o‘zgarishlar, mamlakatning ichki, tashqi siyosatdagi islohatlar, yuzaga kelgan iqtisodiy sharoitlar, chet el pedagogikasidagi ilg‘or tajribalarning mamlakat ta’lim tizimlariga kirib kelishi, o‘quv predmetlarining integratsiyalari va boshqalar sabab bo‘ldi.
Fransiyada ta’limning asosiy maqsadi shaxsning har tomonlama kamol topishini ta’minlash, uni mustaqil faoliyatga tayyorlash, bozor munosabatlari sharoitida o‘quvchilarni tadbirkorlikka, ishbilarmonlik va omilkorlikka o‘rgatish, shunga yarasha kasb-korga ega qilishdan iboratdir. Bu yerda:
Davlat maktablari;
Xususiy maktablar;
Oraliq maktablari mavjud.
O‘qitiladigan predmetlar ichida frantsuz tili va adabiyoti, o‘qish va yozuv alohida ahamiyatga molik bo‘lib hisoblanadi. Ular uchun dars vaqtining 30% ajratiladi. O‘rtacha haftalik soatlar 26 soatdan iborat, darsning davomiyligi esa 60 minut. O‘quv yili 5 chorakka bo‘linadi. Frantsuz maktablari boshlang‘ich sinflarida o‘qish ertalabki va tushdan keyingi qismlarga bo‘linadi. Ertalab o‘quvchilar ona tilidan, tushdan keyin esa matematika va boshqa predmetlardan saboq oladilar. Matematika, ona tili va adabiyoti baza predmeti, tarix, geografiya, mehnat, jismoniy tarbiya predmetlari esa rivojlantiruvchi predmetlar hisoblanadi.
Fransiya ta’limida bolalarning go‘daklik chog‘idanoq maktabda o‘qitish uchun tayyor holda olib kelish g‘oyat muhim masala hisoblanadi. Bu bosqichda tarbiyalanuvchilar quyidagicha tabaqalashtirilgan: kichik guruh (2-4 yosh), o‘rta guruh (4-5 yosh), katta guruh (5-6 yosh). Maktabga tayyorlov guruhi (5-6 yosh) bo‘lib, ularga Fransiya da 100% shu yoshdagi bolalar qamrab olingan. Bolalarni maktabga tayyorlash uchun alohida dastur va darsliklar mavjud.
|
| |
Основы пакета - bet 236

|
Основы пакета Pdf ko'rish
|
bet | 236/354 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 5,65 Mb. | | #119800 |
Bog'liq Основы пакета (1)
328
Unumdorlikni bundek revolyutsion sakrashi SDH ga qaraganda butunlay
boshqacha multipleksirlash natijasida ta‘minlanadi – shisha toladan axborot bir
vaqtda ko‗p sonli yorug‗lik to‗lqini sifatida uzatiladi-lyambd. Lyambda atamasi
fizika uchun anana bo‗lib qolgan to‗lqin uzunligini belgilanishi
dan kelib chiqdi.
DWDM tarmog‗i kanallarni kommutatsiyalash tamoyilida ishlaydi va bunda har
bir yorug‗lik to‗lqini alohida spektral kanal tariqasida alohida axborotlar oqimini
uzatadi.
20.4-rasmda ikki to‗lqinni
va
DWDM multipleksorlari orqali
multipleksirlanadi. DWDM multipleksorlarining har biri ―bo‗yalmagan‖ deb
ataluvchi signalni qabul qiladi (bizning misolda – SDH multipleksorlaridan, lekin
bu har qanday qurilma bo‗lishi mumkin, masalan, IP-marshrutizatori), yaʻni optik
tarmoqlarda qabul qilingan to‗lqin uzunliklardan birorta optik signal bo‗lishi
mumkin: 850, 1300 yoki 1550 nm (esingizda bor, ular optik tolaning shaffoflik
oynasining markaziga mos keladi). So‗ng DWDM multipleksorlari qabul qilingan
signallarni ularning har bir interfeysi uchun ma‘lum uzunlikdagi to‗lqinlarga
o‗zgartiradilar, bizning misolda -
va
va shu shaklda ular shu bitta toladan
axborotni interferensiyalanmasdan va surilmasdan har bir to‗lqin orqali uzatiladi.
Qabul
qiluvchi
DWDM
multipleksori
umumiy
signaldan
to‗lqinni
demultipleksirlashni amalga oshiradi, har bir to‗lqinni oddiy SDH multipleksor
interfeyslari tushunadigan ―bo‗yalmagan‖ signalga o‗zgartiradi.
4.41-rasm. Bitta tolada turli uzunlikdagi to„lqinlarni multiplesirlash
tamoili.
λ1
λ2
S
DH
S
DH
S
DH
S
DH
DWDM
multipleksori
DWDM
multipleksori
“Bо„yalmagan
interfeyslar”
Optik tola
“Bо„yalmagan
interfeyslar”
Optik tola
|
| |
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 428

|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» Pdf ko'rish
|
bet | 428/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
465
наука и искусство трансформационного коучинга / Marilyn Atkinson, Rae
Chois /. Пер. с англ. п
од ред. А. Ястреб
- К.: Companion Group, − 2009. – 208 с.
2.
Дилтс Р. Коучинг с помощью НЛП. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК,
-
2004. -256 с.
3.
Чудакова В. П. (2020) Методы экспертизы и коррекции формирования
инновационности, компетентности конкурентоспособности личности в
условиях инновационной деятельности // Topical issues of the development of
modern science. Abstracts of the 6th International scientific and practical
conference. Publishing House “ACCENT”. Sofia, Bulgaria. − Pp. 975 - 984. URL:
http://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2020/02/topical-issues-of-the-
development-of-modern-science_12-14.02.2020.pdf
4.
Чудакова В. П. Формування психологічної готовності персоналу
освітніх організацій до інноваційної діяльності: дис. ... канд. психол. наук;
19.00.10 / Віра Петрівна Чудакова Ін-т психол. імені Г. С Костюка НАПН
України. − 2016. – 474 с.
5.
Чудакова В. П., Шарипов Ш. С., Чупров Л. Ф., Баратов Ш. Р.
Психологическое обеспечение образовательного процесса: психологическая
служба в школе – создание, современное состояние и перспективы. //
Щоквартальний науково-методичний журнал «Освіта та розвиток
обдарованої особистості» − Київ: − ІОД, − 2019. № 2 (73). − С. 39-46
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2019-2(73)-39-46
6.
Чудакова В.П
.
Коучинг, как средство развития одаренной личности и формирования
успешных жизненных стратегий. Мастер-класс коучинга «Ваш успех в открытии ваших
способностей». //
Освіта і розвиток обдарованої особистості.
Щомісячний науково-методичний
журнал. − 2012. № 2. (липень) - С. 93-98.
7.
Chudakova V. (2020) RESOURCES DEVELOPMENT OF THE
COMPETENCES OF PERSONALITY COMPETITIVENESS IN TERMS OF
INNOVATIVE ACTIVITIES.
Professional competencies and educational
innovations in the knowledge economy
: collective monograph / Editors Lyubomira
Popova, Mariana Petrova. Veliko Tarnovo, Bulgaria: Publishing House ACCESS
PRESS, − 2020. − 532 p. − P. 473 – 485.
8.
Чудакова
В. П.
(Украина)
Интегративные
современные
психологические технологии для формирования конкурентоспособности
личности в условиях инновационной деятельности // Вестник интегративной
психологи.
Журнал
для
психологов.
Международная
академия
психологических наук. Бухарский государственный университет. − 2018.
Выпуск 17. 2018. – 236 с. – С. 215-221.
9.
Чудакова В. П. Реализация компетентно ориентированного
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|