nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
NB2783740564 - Mehnat shartnomasi

|
Mehnat shartnomasi
|
bet | 2/2 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 21,73 Kb. | | #140855 |
Bog'liq umida ishga kirdiNB2783740564
Hulosa kodi
|
DG4782635641
|
1-13-190-DUM/2024-sonli qo`shimcha kelishuvga
ILOVA
Korrupsiyaga qarshi qoidalarning ASOSIY SHARTLARI
Xodim ushbu mehnat shartnomasi bo‘yicha o‘z xizmat vazifalarini bajarayotganda korrupsiyaviy xatti- harakatlarda qatnashmaslik, shu jumladan, g‘ayriqonuniy imtiyozlarni olish yoki boshqacha tarzda g‘ayriqonuniy maqsadlarda o‘zining yoki boshqa shaxslarning harakatlari yoki qarorlariga ta’sir qilish uchun pul mablag‘lari yoki boshqa qimmatliklar ko‘rinishida:
pora taklif qilmaslik; va’da bermaslik;
pul to‘lamaslik; tovlamachilik qilmaslik;
bevosita yoki bilvosita pora olishga rozilik bermaslik; pora olmaslik;
biron-bir shaxs foydasiga yoki biron bir shaxs xizmatlaridan foydalanmaslik; mol-mulk yoki mulkiy huquqlarni olmaslik;
o‘z vakolatlarini suiiste’mol qilmaslik majburiyatini oladi.
Xodim atrofdagi shaxslar tomonidan korrupsiyaga oid huquqbuzarlikni sodir etish yoki unda qatnashishga tayyorgarlik ko‘rish sifatida baholanishi mumkin bo‘lgan xulq-atvordan o‘zini tiyishi shart.
Xodim O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari va birlashma ichki hujjatlariga muvofiq manfaatlar to‘qnashuvi kelib chiqishini oldini olish choralarini ko‘rishi va manfaatlar to‘qnashuvi yoki uning kelib chiqish ehtimoli haqida o‘ziga ma’lum bo‘lishi bilan darhol ish beruvchini yoki uning o‘rnini bosadigan shaxslarni xabardor qilishi shart.
Xodimlar orasida shaxsiy yoki boshqa shaxslarning manfaatlarini ko‘zlab, xizmat majburiyatlaridan chetga chiqqan holda boshqa xodimlarning professional ish faoliyatiga aralashish, ma’lumot so‘rash hamda qaror qabul qilishiga ta’sir ko‘rsatish holatlari yuzaga kelganda birlashma ichki hujjatlariga muvofiq darhol quyidagi aloqa kanallari orqali:
korrupsiya haqida xabar berishga mo‘ljallangan ishonch telefoni; 1007;
davlat organi yoki takshlotining korrupsiyaga qarshi ichki nazorat tuzilmasining xizmat telefon raqamiga xabar qilishi lozim;
shaxsan birlashma ijtimoiy tarmoqdagi manzillariga xabar qilinishi lozim.
Agar xodim birlashma boshqa xodimlari tomonidan sodir etilgan va sodir etilishi rejalashtirilayotgan korrupsiyaga oid huquqbuzarliklar haqidagi faktlarni aniqlasa, u ushbu ma’lumotni aloqa kanallari orqali birlashma korrupsiyaga qarshi kurashish bo‘yicha mas’ul shaxslarga taqdim etishi shart.
Xodim O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlarida va birlashma ichki hujjatlarida nazarda tutilgan korrupsiyaga qarshi talablarni buzgan taqdirda, qonun hujjatlariga muvofiq javobgarlikka tortiladi.
Ish beruvchi:
(F.I.O.) (imzo)
Xodim:
(F.I.O.) (imzo)
|
| |
1. idrokning kengligi - bet 15

|
1. idrokning kengligi
|
bet | 15/17 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #158629 |
Bog'liq IQTIDORLI VA BO\'SH_______________________________________________________________
Bo’shliqlarni to’ldirish va hisobga olish bo’yicha ___________________
____________ o’qituvchisi______________________ning bajargan ishi
№
|
O’quvchining F.I.Sh
|
Sana
|
O’zlashtiril-magan mavzu, tushuncha ma’lumot
|
Bo’shliqlarni to’ldirish bo’yicha bajarilgan ishlar.
|
Erishilgan natija
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“TASDIQLAYMAN”
Maktab direktori:
_______________________
_________________________IV chorak uchun o’quvchilar bilimidagi bo’shliqlarni to’dirish bo’yicha qo’shimcha
Mashg’ulotlar jadvali
№
|
Sinf
|
Du-shanba
|
Se-shanba
|
Chor-shanba
|
Pay-shanba
|
Juma
|
Shanba
|
Fan o’qituvchisi
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“TASDIQLAYMAN”
Maktab direktori:
_______________________
_________________________IV chorak uchun o’quvchilar bilimidagi bo’shliqlarni to’dirish bo’yicha qo’shimcha mashg’ulotlar uchun
IV chorak ish rejasi
№
|
Bo’shliq aniqlangan mavzu
|
Qaysi o’quvchi uchun taalluqli
|
Sinfi
|
Muddati
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Why Don’t They Just Add More Descriptive Tags to HTML?

- 13 -
Figure 1.1:
XML is to HTML what a blueprint is to a picture.
Is HTML Obsolete?
HTML is a great technology. For many of us, it has changed the way we live and even
think by assisting what Vanevar Bush in 1945 called our
associative indexing
thought
processes. HTML is one with the Web. Are we really going to get rid of it altogether? Is
no technology holy?
First off, no technology is holy. We create technologies so that we can break them down
and replace them with something better. That being said, we still have a need to display
information, and we humans want visually appealing sites. XML is not going to change
our fundamental desires as humans. So, no, HTML is not doomed or obsolete. It will still
be around for some time. XML is not out to replace HTML; it’s there to complement it and
to perform a function that HTML was never designed for in the first place.
About “Applied XML” - Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc

|
Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley docBog'liq Ceponkus, Hoodbhoy - Applied XML - Toolkit for ProgrammersAbout “Applied XML”
We wrote this book to provide what most other XML books do not: the nitty-gritty, how-to
details about working with XML.
To be fair, most other authors simply could not write about these things before because
the industry just wasn’t at that point where enough tools were available for one to do any
serious work. Sure, you could make some toy applications that looked pretty or proved a
point, but the support just wasn’t out there for you to create “real applications.” Thus, the
vast majority of books written on XML so far have focused more on the concepts of XML
and on more abstract models, or focused on presenting scenarios based on the promise
of XML.
Even now, the industry isn’t where we’d like it to be, but it has progressed hugely over the
past year—so much so that there is currently enough support out there for developers to
begin creating “real” applications that actually
do
something.
As developers, we’ve spent
a lot
of time pounding our heads against the wall wishing that
the details surrounding XML were more lucid, especially those surrounding the DOM and
XSL. We’ve read tomes upon tomes of information while working on XML and, honestly
(and not meaning to be self-serving), we
wish
we had a book like this when we started
out writing XML applications!
See, we believe very firmly in the induction model of learning; that it is easier to learn by
looking at working examples than by pure concepts alone. For the longest time, those
examples just weren’t out there. By and large, they still aren’t. So we learned the hard
way: by making them ourselves. That’s not necessarily the best thing to do in today’s day
and age.
Thus, our aim in this book is to change all that by giving you the tools you need to begin
creating meaningful solutions using XML. That’s why we titled this book
Applied XML
. We
wrote this book in the hope that you won’t have to go through those frustrating periods of
“how do I do that?” Well okay, this book won’t solve
all
your problems, but it will help
alleviate a lot of them.
|
| |
Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc

Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc
Download
2,96 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/131
Sana
14.05.2024
Hajmi
2,96 Mb.
#232039
Download
2,96 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc
Download
2,96 Mb.
Matnni ko'rish
Part II: XML Document Object Model

- 8 -
After
covering
Chapters 4
,
5
,
6
and
7
, you will have a firm understanding of the DOM.
Knowing the details gives us all opportunity to be creative and apply our knowledge to
real world scenarios. We dedicate the remaining three chapters in the DOM part to
Scenarios.
•
Chapter 8, Internet Explorer 5 and Server-Side Scenario
:
Online Shopping Demo
.
In
this chapter we design and implement an online shopping site
that uses Internet
Explorer 5 as the client. This chapter covers important design issues by explaining
how to use XML with the server. Active Server Pages are used to implement the
server side processing for delivering catalogs and processing orders.
•
Chapter 9, Java Scenario
:
Online Shopping Demo Continued
.
In this chapter, we
extend the Online Shopping scenario by implementing a Java-based client.
•
Chapter 10, Visual Basic Scenario
:
DOMifier
.
XML is not just limited to browsers; in
this chapter, we explain how to build standalone desktop applications using the XML
DOM. In it we build a Visual Basic application called the DOMifier. We’ve used this
application throughout the book to assist you with learning and using the DOM.
Part III: Presenting XSL—The XML Stylesheet Language

|
Part III: Presenting XSL—The XML Stylesheet LanguageBog'liq Ceponkus, Hoodbhoy - Applied XML - Toolkit for ProgrammersPart III: Presenting XSL—The XML Stylesheet Language
Perhaps the most visible application of XML will be through XSL, the XML Stylesheet
Language. While XML provides a universal way of describing data, XSL provides a way
for manipulating, transforming and displaying the data contained in XML documents. XSL
is currently a W3C work in progress, however, partial implementations of it do exist.
•
Chapter 11, XSL Overview
.
In this chapter, we provide a high level rundown of XSL.
We present our arguments on why XSL is our method of choice for displaying XML by
comparing it with other stylesheet formats. We also provide several scenarios of how
XSL can be used in an organizational context and describe scenarios of deployment
from a systems architecture perspective
•
Chapter 12, XSL Syntax
.
Here we introduce you to the syntax of XSL. In it we go over
the basic vocabulary of XSL and provide several examples of how to use XSL to
display information stored in XML documents in your browser. This chapter includes a
reference of XSL elements.
•
Chapter 13, Querying XML with XSL
.
In this chapter we go into greater details of the
XSL syntax and focus on XSL patterns, a way for identifying information stored in XML
documents. Topics include pattern matching, filters, Boolean operators, set operators,
comparison operators, and pattern methods.
•
Chapter 14, XSL Formatting Model
.
In this chapter we spend some time discussing the
second portion of the W3C working draft on XSL devoted to formatting. This chapter
will help you see where XSL is going and help you decide if now is the time for you to
start implementing XSL solutions.
•
Chapter 15, Putting It All Together
.
This chapter is devoted to showing you how to use
XSL in your site solution. In a nutshell, XSL is used to convert your XML to some
presentation medium. In this chapter we present how to use XSL with varying degrees of
complexity depending on your situation. We present various site designs that use XSL
and explain when each one would be used. We close the chapter out by developing
working scenarios to show all the details of designing a site that uses XSL.
|
| |
Microsoft Word Applied xml a toolkit for Programmers Wiley doc - bet 131

Great food, but better to order take out than to eat
in.
Little Italy
Italian
3
4
$8
Romantic setting, great place to go with a date.
Lee Tang
Chinese
4
5
$9
Excellent food and a wonderful decor. Great place for
a business lunch.
Pirate's Lair
Seafood
2
- 257 -
1
$7
Bad food and an even worse decor. Never go
there.
Howe's Pizzeria
Pizza
3
4
$7
Great place to get together with friends. They also
sport the hottest wings in town.
- 258 -
Restaurant
Food Genre
Food (max 5)
Ambiance (max 5)
Average Cost per Meal
Review
order-by="-FOOD_RATING; - AMBIANCE_RATING"> defined in the "select" attribute. These instances are then sorted in ascending order (minus sign) of FOOD_RATING. Second order sorting is done on the basis of the AMBIANCE Rating-->
"select" attribute -->
Restaurant
Food Genre
Food (max 5)
Ambiance (max 5)
Average Cost per Meal
Review
order-by ="AVERAGE_MEAL_COST">
of the average meal's cost-->
"select" attribute -->
FOOD_GENRE attribute-->
FOOD_GENRE attribute-->
- 261 -
FOOD_GENRE attribute-->
FOOD_GENRE attribute--> N/A test for and put in directions on what to do when none of the previous conditions are met -->
Raqamli signal - Analog va raqamli signallarga ishlov berish

|
Analog va raqamli signallarga ishlov berish
|
bet | 2/3 | Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 24,28 Kb. | | #110647 |
Bog'liq Analog va raqamli signallarga ishlov berishRaqamli signal - ma'lumotlar signali, unda har bir ko'rsatilgan parametr har biri diskret vaqt funktsiyasi va mumkin bo'lgan qiymatlarning cheklangan to'plami bilan tavsiflanadi.
Signallar diskret elektr yoki yorug'lik impulslari. Ushbu usul bilan aloqa kanalining butun quvvati bitta signalni uzatish uchun ishlatiladi. Raqamli signal kabelning barcha tarmoqli kengligidan foydalanadi. Tarmoqli kengligi simi orqali uzatilishi mumkin bo'lgan maksimal va minimal chastota orasidagi farq. Bunday tarmoqlardagi har bir qurilma ma'lumotlarni ikkala yo'nalishda ham yuboradi, ba'zilari esa bir vaqtning o'zida qabul qilishi va uzatishi mumkin. Baseband tizimlari ma'lumotlarni bitta chastotali raqamli signal sifatida uzatadi.
Diskret raqamli signalni uzoq masofalarga uzatish analog signalga qaraganda ancha qiyin, shuning uchun u transmitter tomonida oldindan modulyatsiya qilinadi va axborot qabul qiluvchida demodulatsiya qilinadi. Raqamli tizimlarda raqamli ma'lumotlarni tekshirish va tiklash algoritmlaridan foydalanish axborot uzatish ishonchliligini sezilarli darajada oshirishi mumkin.
Izoh. Shuni esda tutish kerakki, haqiqiy raqamli signal o'zining jismoniy tabiati bilan o'xshashdir. Shovqin va elektr uzatish liniyalari parametrlarining o'zgarishi tufayli u amplituda, faz / chastotada (titrash), qutblanishda tebranishlarga ega. Ammo bu analog signal (impuls va diskret) raqamning xususiyatlariga ega. Natijada, uni qayta ishlash uchun raqamli usullardan foydalanish mumkin bo'ladi (kompyuterda ishlash).
Zamonaviy aloqa tizimlarida ustunligini aniqlagan raqamli signalning muhim xususiyati uning qobiliyatidir to'liq regeneratsiya ma'lum bir chegara signal-shovqin nisbatiga qadar, analog signal esa faqat qo'shilgan shovqin bilan birga kuchaytirilishi mumkin. Raqamli signalning nochorligi ham shu erda: agar raqamli signal shovqinga ko'milgan bo'lsa, uni qayta tiklash mumkin emas (tik jarlikning ta'siri ( ingliz tili)), odam (mashina emas) analog radio qabul qilgichda juda shovqinli signaldan ma'lumotlarni qiyinchilik bilan bo'lsa ham o'zlashtirishi mumkin. Agar taqqoslasangiz uyali aloqa raqamli aloqa (GSM, CDMA) bilan analog format (AMPS, NMT), so'ngra raqamli chiziqdagi shovqinlar bilan, ba'zida butun so'zlar suhbatdan chiqib ketadi va analogda siz shovqin bilan bo'lsa ham suhbat o'tkazishingiz mumkin. Ushbu vaziyatdan chiqish yo'li raqamli signalni tez-tez regeneratorlarni aloqa chizig'idagi tanaffusga kiritish orqali tiklash yoki aloqa liniyasining uzunligini qisqartirishdir (masalan, uyali telefondan tayanch stantsiyaga (BS) masofani qisqartirish, bu hududda BS ning tez-tez joylashishi bilan erishiladi).
|
| |
1. idrokning kengligi - bet 11

|
1. idrokning kengligi
|
bet | 11/17 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 1,5 Mb. | | #158629 |
Bog'liq IQTIDORLI VA BO\'SH_______________________________________________________________
Bo’shliqlarni to’ldirish va hisobga olish bo’yicha ___________________
____________ o’qituvchisi______________________ning bajargan ishi
№
|
O’quvchining F.I.Sh
|
Sana
|
O’zlashtiril-magan mavzu, tushuncha ma’lumot
|
Bo’shliqlarni to’ldirish bo’yicha bajarilgan ishlar.
|
Erishilgan natija
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“TASDIQLAYMAN”
Maktab direktori:
_______________________
_________________________II chorak uchun o’quvchilar bilimidagi bo’shliqlarni to’dirish bo’yicha qo’shimcha
Mashg’ulotlar jadvali
№
|
Sinf
|
Du-shanba
|
Se-shanba
|
Chor-shanba
|
Pay-shanba
|
Juma
|
Shanba
|
Fan o’qituvchisi
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“TASDIQLAYMAN”
Maktab direktori:
_______________________
_________________________II chorak uchun o’quvchilar bilimidagi bo’shliqlarni to’dirish bo’yicha qo’shimcha mashg’ulotlar uchun
II chorak ish rejasi
|
| |
How This Book Is Organized

- 7 -
entirety. We begin with a very general approach to XML and then move into more of an
industry-specific overview of where XML is and what is happening. We then jump straight
into describing the W3C XML 1.0 standard and provide you with the details you need to
begin creating XML documents.
•
Chapter 1, XML FAQ.
If you’ve never heard of XML, this is the place to start. In this
chapter we present an overview of XML in a very broad and general context. It is laid
out as a Frequently Asked Questions list, similar to those you find while browsing the
Web.
•
Chapter 2, Pioneering the Electronic Frontier.
This chapter provides a more industry-
specific overview of XML. It is presented from the perspective of a chief technology
officer or a chief information officer interested in understanding the impact that XML
will have on the industry as a whole and how it can provide both strategic and tactical
benefits to your organization. In it we talk about XML from a systems architecture
perspective and discuss several examples of real applications of XML. We close the
chapter with a roundup of the technical support available for XML today.
•
Chapter 3, Details, Details.
In this chapter we delve straight into the fundamental
details of creating XML documents. This chapter includes an overview of the official
W3C XML 1.0 specification and covers the basic building blocks of XML documents
and includes many examples. It also includes a primer on creating Document Type
Definitions (DTDs) to help you define a formal structure to your documents and a
discussion on namespaces in XML.
Тermiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Buxgalteriya hisobi va audit yo’nalishi 1-kurs 222-guruh talabasi Azimova Dilnavozning Iqtisodiyotda informatsion-kommunikatsion texnologiyalar fanidan tayyorlagan Mustaqil ishi - bet 2

|
Тermiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Buxgalteriya hisobi va audit yo’nalishi 1-kurs 222-guruh talabasi Azimova Dilnavozning Iqtisodiyotda informatsion-kommunikatsion texnologiyalar fanidan tayyorlagan Mustaqil ishi
|
bet | 2/3 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #243773 |
Bog'liq Azimova Dilnavoz AKT 1-mustaqil ishElektron hukumat - bu davlat, fuqarolar va tadbirkorlik o'rtasidagi, shuningdek davlat organlarining o'zaro munosabatining yagona mexanizmi. Ushbu mexanizm axborot-kommunikatsiya texnologiyalari - bir-biri bilan integratsiyalashgan veb- saytlar, axborot tizimlari, ma'lumotlar bazalaridan faol ravishda foydalanadi. Elektron hukumat - bu davlat, fuqarolar va tadbirkorlik o'rtasidagi, shuningdek davlat organlarining o'zaro munosabatining yagona mexanizmi. Ushbu mexanizm axborot-kommunikatsiya texnologiyalari - bir-biri bilan integratsiyalashgan veb- saytlar, axborot tizimlari, ma'lumotlar bazalaridan faol ravishda foydalanadi. Oddiy qilib aytganda, elektron hukumat davlat idoralari bilan aloqani osonlashtiradi, navbatlar kamayishiga yordam beradi, maʻlumotnomalar, guvohnomalar, litsenziyalar va boshqa hujjatlarni olish jarayonini soddalashtiradi, barcha tomonlarga - davlat idoralariga, tadbirkorlarga va oddiy fuqarolarga yanada samarali ishlashga yordam beradi. Elektron hukumat quyidagilarga imkon beradi: •aholi va tadbirkorlarga osonroq va tezroq xizmatlar ko'rsatish; •o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish jarayoniga fuqarolarni faolroq jalb qilish; •fuqarolarning texnologik savodxonlik darajasini oshirish; •mamlakatni boshqarish jarayonida saylovchilar faolligini oshirish •fuqarolarning geografik joylashuvi ta'sirini kamaytirish. Elektron hukumat quyidagilarni ta'minlaydi: •samarali va kamchiqim ma'murlik; •jamiyat va hukumat o'rtasidagi munosabatlarning tubdan o'zgarishi; •demokratiyani takomillashtirish va hokimiyatning xalq oldidagi javobgarligini oshirish. 1 Elektron hukumat - bu davlat o'z funksiyalarining ko'p qismini, barcha asosiy xizmatlarini elektron shaklga o'zgartiradigan mafkura. Elektron hukumatning jamoat vazifasi - bu davlatning biznes bilan, davlatning shaxs bilan va davlatning boshqaruv organlari tarkibidagi o'zaro hamkorligidan iborat. Shuning uchun elektron hukumat tarkibidagi asosiy modellar to'rtta munosabatdan iboratdir: •G2C - davlat va fuqarolar o'rtasida (Government-to-Citizens), •G2B - davlat va biznes o'rtasida (Government-to- Business), •G2G – davlat hokimiyatining turli tarmoqlari o'rtasida (Government-to- Government), •G2E - davlat va davlat xizmatchilari o'rtasida (Government -to- Employees)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Тermiz davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakulteti Buxgalteriya hisobi va audit yo’nalishi 1-kurs 222-guruh talabasi Azimova Dilnavozning Iqtisodiyotda informatsion-kommunikatsion texnologiyalar fanidan tayyorlagan Mustaqil ishi
|
yilga kelib dunyoda elektron hukumatning 4 modeli ma'lum va qo'llaniladi: •Kontinental-Yevropa modeli •Angliya-Amerika modeli •Osiyo modeli •rus modeli

|
yilga kelib dunyoda elektron hukumatning 4 modeli ma'lum va qo'llaniladi: •Kontinental-Yevropa modeli •Angliya-Amerika modeli •Osiyo modeli •rus modeli
|
bet | 3/3 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 2,23 Mb. | | #243773 |
Bog'liq Azimova Dilnavoz AKT 1-mustaqil ish2017 yilga kelib dunyoda elektron hukumatning 4 modeli ma'lum va qo'llaniladi: •Kontinental-Yevropa modeli •Angliya-Amerika modeli •Osiyo modeli •rus modeli Angliya-Amerika modeli Model AQSh, Kanada va Buyuk Britaniyada keng qo'llaniladi. Qo'shma Shtatlarda fuqarolarga hukumat to'g'risida ma'lumot beradigan axborot supermagistrallari yaratildi. Barcha xizmatlar ochiq, oshkora va hukumat aholi oldida katta mas'uliyatni oʻz zimmasiga yuklaydi. Buyuk Britaniyada elektron fuqarolar, elektron biznes, elektron hukumat deb nomlangan dasturda ishlanadi. “Axborot asrida jamiyatga xizmat ko'rsatishning strategik kontseptsiyasi” mavzusida quyidagi muammolarni hal etishga e'tibor qaratilmoqda: ko'rsatilayotgan xizmatlar ko'lamini kengaytirish, ijtimoiy axborotdan yanada samarali foydalanish, to'liq qamrab olish uchun sharoit yaratish. Buyuk Britaniya uchun asosiy maqsad davlat xizmatchilarini odatdagi ishlardan ozod qilishdir. Kontinental-Yevropa modeli. Ushbu model Yevropa Ittifoqining barcha mamlakatlari tomonidan talablari bajarilishi kerak bo'lgan millatlararo institutlarning mavjudligi bilan tavsiflanadi; yagona valyutada, yagona axborot makonida, yangi yagona Konstitutsiyani tayyorlashda va boshqalarda namoyon bo'ladigan yuqori darajadagi integratsiya; Yevropa axborot makonidagi axborot munosabatlarini tartibgasoluvchi qonunchilik. Ushbu modelda texnologiyadan foydalanish, avvalambor, fuqaro-foydalanuvchilarining ehtiyojlariga yo'naltirilgan. Osiyo modeli Ushbu model boshqaruvning o'ziga xos turiga bogʻliq. Asosiy e'tibor aholining axborot ehtiyojlarini qondirish, madaniyat va ta'lim tizimiga axborot texnologiyalarini joriy etishga qaratilmoqda. Butun mamlakat ichida yagona axborot makonining yaratilishi nafaqat davlatning mavqeini mustahkamlaydi, balki demokratiyaning asosiy tamoyilini amaliy tekislikka qo'yadi: xalq hokimiyatning manbai va tashuvchisi. Rossiya modeli Dasturning asosiy maqsadlari iqtisodiyot, davlat va mahalliy boshqaruvning samaradorligini oshirish, axborotdan erkin foydalanish va zarur xizmatlarni olish uchun sharoit yaratishdir. Umuman olganda, dastur to'qqizta yo'nalishda rivojlanishni ko'zda tutadi, ularning asosiy yo'nalishlari organlar faoliyatida ochiqlikni ta'minlash, davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari va mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatini takomillashtirishdir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
yilga kelib dunyoda elektron hukumatning 4 modeli ma'lum va qo'llaniladi: •Kontinental-Yevropa modeli •Angliya-Amerika modeli •Osiyo modeli •rus modeli
|
Part III Presenting XSL—The XML Stylesheet Language

Part III Presenting XSL—The XML Stylesheet Language Chapter 11
-
XSL Overview
- 238
Chapter 12
-
XSL Syntax
- 249
Chapter 13
-
Querying XML with XSL
- 278
Chapter 14
-
XSL Formatting Model
- 294
Chapter 15
-
Putting It All Together
- 301
Part IV Appendix’s Appendix A
-
DOM Definitions for Script
- 312
Appendix B
-
DOM Definitions for Java
- 318
Appendix C
-
DOM IDL Definitions
- 323
Appendix D
-
Glossary
- 328
Appendix E
-
References
- 330
Appendix F
-
What’s on the CD-ROM
- 331
Back Cover IT professionals know that XML is well on its way to becoming the industry
standard for information exchange on the World Wide Web. This book
provides you with the hands-on details you need to create the next generation
of Web applications. With this book, two former Microsoft XML technologies
team members supply you with the know-how and tools you need to harness
the power of XML. Alex Ceponkus and Faraz Hoodbhoy walk you through
numerous real-world examples illustrating effective techniques for using XML
to enhance the data accessing and presentation capabilities of your programs.
You get an in-depth look at how to use the XML Document Object Model, the
DOM, and techniques for leveraging the XML Stylesheet Language, XSL.
Learn how to:
•
Build sophisticated e-commerce applications with XML
- 4 -
•
Use XSL with XML to facilitate data presentation
•
Radically enhance the data exchange capabilities of intranet and Web
applications
•
Create customized markup languages
•
Create intelligent, searchable document structures
•
Access existing data in relational databases
•
Exploit XML in various real-world business scenarios
Who Should Read This Book

- 9 -
That being said, we should qualify that by saying that this is book
is primarily for people
who are in the business of creating solutions and have been working with information
technology for some time. We neither expect nor presume you to have any prior
knowledge of XML but we do assume that you understand
programming concepts and
are familiar with the basic terminology of the information technology business.
Here are some generalized reader-roadmaps that may help you decide if this book is for
you:
•
If you’re a Web developer
looking for models and solutions
on how to create XML
solutions, then we suggest skimming over
Part I
and jumping straight into
Parts II
and
III
.
•
If you’re new to XML
and are looking to see XML in its entirety (top down and bottom
up), then you should start with
Part I
and
move on from there to
Part III
and then to
Part II
.
•
If you’re a hard core applications developer
looking for
specific information on how
to leverage XML into your applications then you will love
Part II
.
•
If you’re a technical writer
or someone responsible
for maintaining and writing
organizational documentation and want to see how you can leverage XML,
Parts I
and
III
are for you.
•
If you’re a CIO
, CTO, or responsible for determining the strategic and/or tactical
adoption of technology
in your organization, then
Part I
is a must for you.
•
Tarmoqlangan tizimlarda ma’lumotlarni qayta ishlash texnologiyalari

Tarmoqlangan tizimlarda ma’lumotlarni qayta ishlash texnologiyalari. Uch zvenoli (ko‘p zvenoli) «mijoz – server» arxitektura. Uch zvenoli (ba’zida ko‘p zvenoli) arxitektura (N-tier yoki multi-tier) «mijoz-server» texnologiyasining rivojlangan va takomillashtirilgan
shaklini ifodalaydi. «Mijoz – server» arxitekturasi ikkita zvenodan
tashkil topgan: birinchi zveno – mijoz dasturi, ikkinchi zveno – MB serveri + MB ning o‘zi.
Uch zvenoli arxitektura bu butunicha biznes-logika, oldin mijoz dastur bo‘lgan zveno aloxida ilovalar zvenosiga kiritiladi. Bunda mijoz dasturi sifatida faqat foydalanuvchi interfeysi qoladi. Unda mijoz ilovasi sifatida Web-brauzer ishlatiladi. Uch zvenoli arxitekturadan foydalanganda biznes – logika o‘zgarganda mijoz dasturlarinin o‘zgartirish va barcha foydalanuvchilarni uchun yangilash zarur emas. Bundan tashqari foydalanuvchi kompyuterining apparaturasiga bo‘lgan talab keskin pasayadi.
Uch zvenoli arxitekturaning ishlash tartibi quyidagicha qurilgan:
Ma’lumotlar bazasi fayllar to‘plami shaklida maxsus ajratilgan kompyuterning (tarmoq serveri) qattiq diskida joylashadi.
MBBT ham tarmoq serverida joylashadi.
Maxsus ajratilgan ilovalar serveri mavjud bo‘lib, unda ishbilarmon doiraning (biznes – logika) dasturiy ta’minoti joylashadi.
Ko‘p sonli mijoz kompyuterlari mavjud va ularda "kichik mijoz"
deb ataluvchi mijoz dasturi o‘rnatilgan bo‘lib ular foydalanuvchi interfeysini xosil qiladi.
Har bir mijoz kompyuterida foydalanuvchilar kichik – mijoz dasturini ishga tushirish imkoniga ega. Bu dastur yaratgan foydalanuvchi interfeysi yordamida foydalanuvchilar ilovalar serveridagi ishbilarmon doiraning dasturiy ta’minotiga murojaat etadi.
MBBT da serverdagi MB ning fizik strukturasi xaqidagi ma’lumotlar saqlanadi.
MBBT serverdagi ma’lumotlarga murojaatni bajaradi va uning natijalari ilovalar serveriga jo‘natiladi.
Ilovalar serveri natijani mijoz dasturiga (foydalanuvchiga) jo‘natadi.
Ilova foydalanuvchi interfeysi yordamida so‘rov natijalarini tasvirlab beradi.
|
Central asian journal of education and innovation

Central asian journal of education and innovation
Download
0,92 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/5
Sana
20.06.2024
Hajmi
0,92 Mb.
#264798
Download
0,92 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Central asian journal of education and innovation
Download
0,92 Mb.
Matnni ko'rish
Page 25 - Central asian journal of education and innovation

|
Central asian journal of education and innovationBog'liq CAJEI0305
Page 25
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION
AND INNOVATION
Volume 2, Issue 3, March 2023
www.in-academy.uz
yakka tartibda, kichik va jamoa shaklida foydalanilishi mumkin.
Mashg‘ulotda foydalaniladigan vositalar: O‘quvchi dars jarayonida mustaqil o‘qishlari,
o‘rganishlari va o‘zlashtirib olishlari uchun mo‘ljallangan tarqatma materiallar.
Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi:
Ushbu metod bir necha bosqichda o‘tkaziladi:
• o‘quvchilar kichik guruhlarga ajratiladi;
• o‘quvchilar darsning maqsadi va tartibi bilan tanishtiriladi;
• o‘quvchilarga mustaqil o‘rganish uchun mavzu bo‘yicha matnlar tarqatiladi;
• berilgan matnlar o‘quvchilar tomonidan yakka tartibda mustaqil o‘rganiladi;
• har bir guruh a’zolaridan yangiguruhtashkil etiladi;
• yangiguruh a’zolarining har bir guruh navbati bilan mustaqil o‘rgangan matnlari bilan
axborot almashadilar, ya’ni bir-birlariga so‘zlab beradilar, matnni o‘zlashtirib olishlariga
erishadilar;
• berilgan ma’lumotlarning o‘zlashtirilganlik darajasini aniqlash uchun guruh ichida ichki
nazorat o‘tkaziladi, ya’ni guruh a’zolari bir-birlari bilan savol-javob qiladilar;
• yangi a’zolar dastlabki holatdagi guruhlariga qaytadilar;
• darsning qolgan jarayonida o‘quvchilar bilimlarini baholash yoki to‘plagan ballarini hisoblab
borish uchun har bir guruhda “guruh hisobchisi” tayinlanadi.
O‘quvchilar tomonidan barcha matnlar qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlash maqsadida
o‘qituvchi o‘quvchilarga savollar bilan murojaat etadilar, og‘zaki so‘rov o‘tkazadilar;
• savollarga berilgan javoblar asosida guruhlar to‘plagan umumiy ballari aniqlanadi:
• har bir guruh a’zosi tomonidan guruhdagi matn mazmunini hayotga bog‘lagan holda
bittadan savol tuziladi;
• guruhlar tomonidan tayyorlangan savollar orqali savol-javob tashkil etiladi («guruh
hisobchilari» berilgan javoblar bo‘yicha ballarni hisoblab boradilar);
• guruh a’zolari tomonidan to‘plangan umumiy ballar yig‘indisi aniqlanadi;
• guruhlar to‘plagan umumiy ballar guruh a’zolari o‘rtasida teng taqsimlanadi.
• darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
Venn diagrammasi. Venn diagramma-grafik ko’rinishda bo’lib, olingan natijalarni
umumlashtirib, ulardan bir butun xulosa chiqarishga, ikki va undan ortiq predmetni tahlil
qilish va o’rganishda qo’llaniladi. Diagramma ikki va undan ortiq aylanani kesishmasidan
hosil bo’ladi.
Maqsad: ikki va undan ortiq predmet va tushunchalarni taqqoslashda, turli va umumiy
tomonlarini aniqlashda bilim va ko’nikmalarni shakllantirish.
Amalga oshirish bosqichlari:
1-bosqich. O’quvchilar ikki doirani to’ldiradilar, har bir doiraga ikki tushunchani e'tiborli
tomonlari sanab o’tiladi.
2-bosqich. O’quvchilarni kichik guruhlarga birlashtirib, diagrammalarni taqqoslaymiz va
to’ldiramiz.
3-bosqich. Kichik guruh o’quvchilariga bu tushunchalarning umumiy xossalarini aniqlashni
taklif etamiz.
4-bosqich. Biron bir guruh vakili har bir tushunchaning o’ziga xos tomonlarini o’qiydi.
Boshqalar zarurat bo’lganda uni javobini to’ldiradilar.
5-bosqich. Boshqa guruh vakillari ikki tushunchani birlashtiruvchi xususiyatlarni o’qiydi.
|
| |
Page 26 - Central asian journal of education and innovation

Page 26
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION
AND INNOVATION
Volume 2, Issue 3, March 2023
www.in-academy.uz
Boshqalar zarurat paydo bo’lganda bu javoblarni to’ldiradilar.
Xulosa o’rnida
shuni aytish kerakki, Informatika fanini o’qitishda yangicha metod va
uslublarni ishlab chiqish va ularni dars jarayoniga tadbiq qilish o’quv
jarayonida qanday
foydalanilishi bugungi kunda dolzarb hisoblanadi. Metodlardan foydalanish tajribasini
o’rganish
va unga maqsadli yondashish, o’quv jarayonini insonparvarlashtirish,
bunda
talabani sust ob’ektdan faol sub’ektga aylantirish, bilish faoliyatining
aniq maqsadlarga
yo’nalganligini hamda o’quv jarayonini ishlab chiqarish jarayoni kabi takrorlanuvchanligini
ta’minlashda muhim ahamiyatga ega bo’ladi.
Adabiyotlar ro’yxati:
1.
O`quv jarayonida ilg`or pеdagogik va aхborot tехnologiyalarini qo`llash yo`llari. Uslu biy
qo`llanma. Akadеmik S.S.G`ulomov umumiy rahbarligi ostida. − T.; TDIU 2005. 90 b,105 b.
2.
Abduxamidov S., Abduxamidova N. mental arithmetic: the art of skill //O'rta Osiyo ta'lim va
innovatsiyalar jurnali. – 2023. – Т. 2. – №. 2. – С. 128-130.
3.
Sardor A., Nafosat A. effectiveness of using didactic games in primary education //pedagog.
– 2023. – Т. 6. – №. 2. – С. 532-535.
4.
Мирзоев А. А. и др. численное решение
простой задачи теплообмена
//Международная конференция академических наук. – 2022. – Т. 1. – №. 32. – С. 31-36.
5.
Informatika o’qituvchisi Xaytullayeva Nafisa Sahobiddinova blogi.
6.
Ismatilla Isoqov, Sindorqul Ibragimovich Qulmamatov. “Informatikani o’qitishda
innovatsion texnologiyalar”. Ma’ruza matnlari.
7.
Ta'lim jarayonidagi noan'anaviy shakllari (Metodik qo’llanmalar. Tuzuvchilar: Tolipova J.
G’ofurov A.T.) T, 1994 yil., 28-bet.
8.
Mamarajabov Mirsalim. Interfaol ta’lim metodlari asosida informatika darslarini loyihalash
va rejalashtirish amaliyoti.Informatika va uni o‘qitish metodikasi dotsenti.TDPU.
9.
Saidaxmedov N. Pedagogik amaliyotda yangi texnologiyalarni qo’llash namunalari.-
Toshkent : RTM 2000 yil.
10.
Muradova N.K., Majidov R.R., Хayitmatov U.T., Maхmudova B.A. Kasbiy ta`lim
uslubiyoti: O`quv qo`llanma. - T.: TDIU, 2006.
11.
http://bilim13.zn.uz/feed/Interfaol%20metodlar_files/hover.js.
12.
www.kitob.uz
13.
www.google.uz
14.
www.hozir.org
15.
www.ziyonet.uz
Central asian journal of education and innovation

Page 22
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION
AND INNOVATION
Volume 2, Issue 3, March 2023
www.in-academy.uz
INFORMATIKA FANINI O‘QITISHDA TA'LIM
METODLARIDAN FOYDALANISH
Shermetov Akmal Kamaliddinovich
Urganch Davlat Universiteti akademik litseyi
Informatika fani oʻqituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.7700731
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Qabul qilindi: 25- fevral 2023 yil
Ma’qullandi: 28-fevral 2023 yil
Nashr qilindi: 06-mart 2023 yil
Ushbu maqolada informatika ta’limida innovatsion
hamda interfaol metodlardan foydalanib dars o’tishning
samarali tomonlari xususida so’z boradi.
KEY WORDS
Informatika, axborot, AKT, usul,
mohirlik, baliq skleti, venn
diagrammasi,
suhbat,
innovatsiya,
metodologiya,
kompetensiya, didaktika.
Bugungi kunda fan va texnika jadal suratda rivojlanib bormoqda,
bu esa yangi
texnologiyalardan foydalanib dars o‘tishni taqozo etadi. Kelajagimiz bo‘lgan yoshlarni yuksak
madaniyatli, o‘tkir bilimli qilib tarbiyalashda har bir pedagog xodim o‘zini mas’ul shaxs
ekanligini bilgan holda, dars samaradorligini oshirib borishi, yangi texnologiyalardan unumli
foydalanishi dolzarb masala hisoblanadi. Bugungi kunda fan hozirgi zamon axborot
jamiyatining arxetipidan mustahkam o`rin olgan. Bunda borliqning
tuzilishini ijodiy bilish
instituti sifatidagi fanning epistemologik, kreativ evristik funksiyasi alohida ro`l o`ynaydi.
Ta’limda axborot- kommunikatsiya texnologiyalarini qo’llaganda o’quvchi eshitish, ko’rish,
ko’rganlari asosida mustaqil fikrlash imkoniyatiga ega bo’ladi. Ta’lim jarayonida axborot
kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda darslarni
interfaol usullarda
tashkillashtirish uchun ma’lum bir shart – sharoitlar mavjud. Shunday ekan, axborot
kommunikatsion ta’lim texnologiyalaridan samarali foydalanish
hozirgi zamon yutuqlariga
asoslangan holda davr talabiga mos keladigan pedagogic mahoratning nazariy amaliy
asoslarini hamda uning shakllanish jarayonini yaratish eng dolzarb vazifalardandir.
Fan - bu rivojlanuvchi, o`sib
boruvchi bilim tizimi, ijtimoiy ongning va kishilik sivilizatsiyasi
ijodiy bunyodkorlik amaliyotining insonning o`zini qurshagan olamni surunkali va chuqur
o`zlashtirishiga, tabiiy va ijtimoiy voqelikning borliq qonuniyatlari to`g‘risida aniq, chuqur,
haqqoniy
axborot olish, bunday axborotni o`zlashtirish, saqlash, qayta ishlash va undan
foydalanishga yo`naltirilgan alohida shaklidir.
Fanning rivojlanishi - faktlarni to`plash, ularni o`rganish va tizimlashtirish, umumlashtirish va
ayrim qonuniyatlarni ochishdan ilmiy bilimlarning hozirda ma`lum bo`lgan faktlarning
mazmun-moxiyatini
tushuntirib bera oladigan, yangilarini bashorat qilishga qodir bo`lgan
yaxlit mantiqiy tizimini yaratish yo`nalishida boradi.
Axborot ta‘minoti - 1-bob. Ma`lumotlar bazasining asosiy tushunchalari

|
1-bob. Ma`lumotlar bazasining asosiy tushunchalari
|
bet | 10/80 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 281,59 Kb. | | #130407 |
Bog'liq 1-bob. Ma`lumotlar bazasining asosiy tushunchalari-fayllar.orgAxborot ta‘minoti – tashkilotda aylanib yuruvchi axborotlarni tashkil etish shakli, joylashtirilish hajmi (axborotlarni tasniflash va kodlashtirish, hujjatlarni unifikasiyalashtirish tizimi, axborot oqimlarining yagona tizimi) bo‘yicha loyiha qarorlarining shuningdek, ma‘lumotlar bazasi tuzilish uslubining majmuidir. U ko‘rsatkichlarni, ma‘lumotnomalarni axborotni tasniflovchi hujjatlarning unifikasiyalashgan tizimini, tashuvchi vositalardagi axborotlarni o‘z ichiga oladi.
Texnik ta‘minot.
Texnik ta‘minot – axborot tizimlari ishi uchun mo‘ljallangan texnik vosita-lar kompleksi, shuningdek, ushbu vositalar va texnologik jarayonlarga tegishli hujjatlardir. Matematik ta‘minot.
Matematik ta‘minot – axborot tizimlarida vazifalarni hal etishda foydalaniladigan axborotlarni qayta ishlash algoritmi va modellari, matematik uslublari majmui.
Dasturiy ta‘minot – bu axborot tizimlarining maqsad va vazifalarini amalga oshirish uchun dasturlar majmui, shuningdek texnik vositalar kompleksining me’yorida ishlab turishi demakdir. Dasturiy ta‘minot tarkibiga umumiy tizimi va maxsus dasturli mahsulotlar, shuningdek texnik hujjatlar, jumladan: operasion tizimlar, dasturlash tizimi, dasturchining asbob-uskuna vositasi, test va tashhis dasturlari, telekommunikasiyaning dasturiy vositasi, axborotlarni himoyalash, funksional dasturiy ta‘minot (avtomatlashtirilgan ish joylari, ma‘lumotlar bazala-rini boshqarish tizimi va hokazo).
Umumiy tizimli dasturiy ta‘minot. Ularga foydalanuvchiga mo‘ljallangan va axborotlarni qayta ishlashning an’anaviy vazifalarini hal etish uchun belgilangan dasturlar kompleksi kiradi. Ular
kompyuterlarning imkoniyatlarini kengaytirish, ma‘lumotlarni qayta ishlash jarayonlarini boshqarish va nazorat qilishga xizmat qiladi.
Maxsus dasturiy ta‘minot. Aniq bir dasturiy tizimni yaratishda ishlab chiqilgan dasturlar majmuini ifoda qiladi. Uning tarkibiga turli darajada ishlab chiqilgan:
texnik ta‘minot
matematik ta‘minot
lingvistik ta‘minot
dasturiy ta‘minot
axborot ta‘minoti
tashkiliy Uslubiy
huquqiy Ergonomik
psihologik
Ishlab chiqarish
reja
hisob-kitob
marketing
xodimlar
ombor
transport
ta‘minlovchi qism
funktsinal qism
modellar, ma‘lum bir obyektning ishlashini aks ettiruvchi amaliy dasturlar paketi kiradi. Uslubiy ta‘minot va tashkiliy ta‘minot – axborot tizimlarini ishga tushirish va ishlatish jarayonida axborot tizimi xodimlarining texnik vositalar bilan va o‘zaro ta‘sirini belgilovchi metodlar, vositalar va hujjatlar majmuidir.
|
| |
Ergonomik ta‘minot (sharoit)

|
Ergonomik ta‘minot (sharoit)
|
bet | 11/80 | Sana | 05.01.2024 | Hajmi | 281,59 Kb. | | #130407 |
Bog'liq 1-bob. Ma`lumotlar bazasining asosiy tushunchalari-fayllar.orgErgonomik ta‘minot (sharoit) – ish joylariga, axborot modellariga, xodimning ish faoliyatiga nisbatan turli ergonomik talablardan iborat hujjatlar, ularni amalga oshirish usullari to‘plamidir. Maqsad – xodim ishining yuqori samaradorligini ta‘minlash. Huquqiy ta‘minot – axborot tizimlarining huquqiy maqomi va uni ishga tushirishni belgilovchi huquqiy me’yorlar majmuidir. Axborotlarni olish qayta o‘zgartirish va foydalanish tartibi belgilab qo‘yiladi. Huquqiy ta‘minotning asosiy maqsadi qonunchilikni mustahkamlash sanaladi. Huquqiy ta‘minot tarkibiga qonunlar, farmoyish, hukumat
organlari qarorlari, buyruqlari, yo‘riqnomalari va vazirliklar, idoralar, mahalliy hukumat organlarining boshqa me’yoriy hujjatlari kiradi. Axborot tizimlarining funksional qismi axborot tizimlarining vazifa va topshiriqlari bajarilishini ta‘minlaydi. Amalda bu yerda tashkilotni boshqarish tizimining modeli saqlanadi. Mazkur tizim doirasida boshqaruv maqsadlarining funksiyalariga funksiyalarning esa axborot tizimi kenja tizimiga o‘zgarishi ro‘y beradi. Kenja tizimlar vazifalarni amalga oshiradi. Ular tizimning biror bir belgisiga ko‘ra ajratib ko‘rsatilgan qismidir. Odatda axborot tizimlarida funksional qism funksional belgilariga ko‘ra kenja tizimlarga bo‘linadi:
- Boshqaruv darajasi(oliy, o‘rta, quyi);
Boshqariladigan resurs turi(moddiy, mehnat, moliyaviy va hakazo);
Qo‘llanish sohasi (bank, jamg’arma bozori va hakazo);
Boshqaruv ishi va davri.
Shuni qayd etish lozimki, avtomatlashtirilgan axborot tizimlarining funksional qismi tarkibi va mazmuni ma‘lum bir obyektga bog’liq. Axborot tizimlarining ta‘minlovchi qismi tarkibi va mazmuni turli obyektlar uchun bir xilda bo‘ladi.
Nazorat savollari
Maydon uzunligi nima?
Obyekt ga tarif bering.
Obyеktlar attributlariga misollar keltiring.
MB administrator deganda nimani tushunasiz?
Ma‘lumotlar banki tushunchasiga ta‘rif bering.
Ma‘lumotlar Bazasini ishlatish afzalliklari sanang.
7.
|
| |
Mavzu: Geometrik parametrlarni aniqroq loyihalash va optimallashtirish uchun yo’llar va infratuzilmaning uch

Mavzu: Geometrik parametrlarni aniqroq loyihalash va optimallashtirish uchun yo’llar va infratuzilmaning uch
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Mavzu: Geometrik parametrlarni aniqroq loyihalash va optimallashtirish uchun yo’llar va infratuzilmaning uch
|
Misol uchun, qishloq xoʻjaligi sohasida

|
Misol uchun, qishloq xoʻjaligi sohasida
|
bet | 27/48 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 0,53 Mb. | | #230247 |
Bog'liq Документ Microsoft Word (2)Misol uchun, qishloq xoʻjaligi sohasida: erni masofadan zondlash ma’lumotlari asosida tuproq va qishloq xoʻjaligi ekinlari holatini, shuningdek, qishloq xoʻjaligi texnikasi, shu jumladan, kombaynlar ishini monitoring qilish jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalarini qoʻllash koʻzda tutilgan.
Bank sohasida esa tijorat banklari faoliyatini monitoring qilish samaradorligini oshirish va ular tomonidan tartibga solish talablari (SubTech va RegTech) bajarilishini soddalashtirish, shuningdek, bank xizmatlari koʻrsatish sifatini tahlil qilish, foydalanuvchilarni masofadan biometrik identifikasiyalash (Face-ID) va kredit tavakkalchiliklarini baholash uchun sun’iy intellekt texnologiyalarini qoʻllash vazifasi belgilangan.
Moliya sohasida esa byudjet xarajatlari, pensiya, ijtimoiy va sugʻurta toʻlovlari, shuningdek, nafaqa toʻlovlarini tahlil qilish va samaradorligini oshirish uchun sun’iy intellekt texnologiyalarini qoʻllash nazarda tutilmoqda.
Soliq sohasida yuridik shaxslarning soliq tushumlarini tahlil qilish, soliq toʻlovlaridagi tafovutlarni aniqlashda sun’iy intellekt texnologiyalarini qoʻllash, transport sohasida esa lokomotivlarni boshqarish jarayonida ularning harakatini kuzatib borish va xavfli vaziyatlarda mashinistlarni ogohlantirishda, jamoat transporti harakatini tahlil qilish va ularning optimal yoʻnalishlarini aniqlashda, shuningdek, avtomobil harakatini va transportdagi tirbandliklarni monitoring qilishda sun’iy intellekt texnologiyalarini qoʻllash vazifalari belgilangan.
Shu oʻrinda ta'kidlash lozimki, mazkur Qaror 2020 yilgi — “Ilm, ma'rifat va raqamli iqtisodiyotni rivojlantirish yili” Davlat dasturining Iqtisodiyotni rivojlantirishning ustuvor yoʻnalishlarida belgilangan — “Raqamli iqtisodiyot”ni jadal rivojlantirish, inson faoliyatining barcha sohalariga raqamli texnologiyalarni keng joriy etish, jumladan sogʻliqni saqlash va ta’lim sohalariga, iqtisodiyotning real sektorida ishlab chiqarish va boshqarish tizimlarini avtomatlashtirish, axborot tizimining yaxlitligi va barqaror faoliyatini hamda axborot xavfsizligini ta'minlash bilan bogʻliq vazifalar ijrosini ta'minlashga xizmat qilgani bilan ham ahamiyatlidir.
|
| |