II.BOB. ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH. ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINI O’QITISH METODIKASI HAQIDA UMUMIY TUSHUNCHALAR VA BUNDA VIDEO KURSLARDAN FOYDALANISH

|
II.BOB. ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH. ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINI O’QITISH METODIKASI HAQIDA UMUMIY TUSHUNCHALAR VA BUNDA VIDEO KURSLARDAN FOYDALANISH
|
bet | 7/10 | Sana | 28.01.2024 | Hajmi | 0,66 Mb. | | #147402 |
Bog'liq ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINIII.BOB. ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH. ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINI O’QITISH METODIKASI HAQIDA UMUMIY TUSHUNCHALAR VA BUNDA VIDEO KURSLARDAN FOYDALANISH
2.1 ,,Video va animatsiyalardan foydalanish. Asosiy tushunchalar ‘’ mavzusini o’qitish metodikasi haqida umumiy tushunchalar
Ushbu uslubiy ishlanma umumta’lim va maxsus fanlar o‘qituvchilari hamda informatika o‘qituvchilari uchun mo‘ljallangan.
Uslubiy ishlanmada multimedia texnologiyasidan foydalanishning barcha jihatlari, darslarda multimedia taqdimotlarini yaratish va ulardan foydalanish ko‘rib chiqiladi va multimedia vositalarining har xil turlari tasnifi amalga oshiriladi.
Ishda multimedia texnologiyalari, jumladan, interfaol doskalardan foydalangan holda dars yaratish uchun zamonaviy pedagogik va texnik talablar o'rganiladi.
Ishda turli xil texnikalarni amaliy qo'llash tajribasidan misollar ishlatilgan: dars-ma'ruza, amaliy ish va boshqalar.
Ishda ta'limda axborot texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha zamonaviy materiallardan foydalanilgan.
Ushbu ish barcha fanlar o'qituvchilari uchun foydali bo'lishi mumkin.
Ta'limni modernizatsiya qilish jarayoni o'quvchilarda turli manbalardan foydalangan holda mustaqil bilim olish qobiliyatini nazarda tutadigan kompetentsiyani shakllantirishni talab qiladi. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar talabalar kompetensiyasini, jumladan, kompyuter va dizayn texnologiyalarini shakllantirishga yordam beradi.
Shunday qilib, pedagogika fani va texnologiyasi arafasida maxsus nazariy va amaliy muammolarning butun majmuasi paydo bo'ldi, ularni hal qilmasdan, ularga qo'yilgan vazifalarni samarali hal qilishga qodir bo'lgan yangi kombinatsiyalangan "odam-mashina" tizimlarini yaratish mumkin bo'lmadi.
O'quv siklining ham gumanitar, ham tabiiy fanlarini o'qitishda axborot kompyuter texnologiyalaridan, jumladan Microsoft PowerPoint taqdimotlaridan foydalanish mumkin. Tarix, iqtisod, ijtimoiy fanlar kabi gumanitar fanlarni o‘qitishda o‘qitishning ko‘proq ko‘rinishga ega bo‘lishi zarurligi sababli axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Iqtisodiyotni o‘qitishda, masalan, multimedia texnologiyalaridan foydalanish materialni konkretlashtirish, aniq va ko‘rgazmali, oson hazm bo‘ladigan diagramma, jadval va grafiklar yaratish imkonini beradi. Axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish tufayli kognitiv qiziqish shakllanadi, yorqin hissiy obraz, o'rganilayotgan materialga shaxsiy munosabat shakllanadi, an'anaviy va yangi axborot manbalari o'rtasidagi ziddiyat bartaraf etiladi.
Kompyuter texnologiyalari bilan ishlashda o'qituvchining roli ham o'zgaradi, uning asosiy vazifasi talabalarning shaxsiyatini rivojlantirish va ijodiy izlanishlarini qo'llab-quvvatlash va boshqarishdir. Talabalar bilan munosabatlar hamkorlik va birgalikda ijodkorlik tamoyillari asosida quriladi. Bunday sharoitda bugungi kunda shakllangan o'quv ishining tashkiliy shakllarini qayta ko'rib chiqish muqarrar: talabalarning mustaqil individual va guruh ishlarining ko'payishi, tushuntirish va illyustrativ o'qitish usuli ustunligi bilan an'anaviy darsdan voz kechish, ko'paytirish. qidiruv va tadqiqot xarakteridagi amaliy va ijodiy ishlar hajmida. , mustaqil ish turlaridan foydalangan holda o'quv materialini idrok etish orqali o'quv faoliyati shakllarini individuallashtirish.
Yangi axborot texnologiyalari va kompyuter imkoniyatlaridan bilish vositasi sifatida foydalanish o'quvchilarning kelajakdagi hayoti va kasbida zarur bo'ladigan harakat usullarini o'zlashtirishga yordam beradi, bajariladigan vazifalarning darajasi va murakkabligini oshiradi, bajarilgan harakatlar natijasining vizual tasviri va axborot yaratish qobiliyati.-tadqiqot ishlari, loyihalar.
Yangi pedagogik texnologiyalarni yangi axborot texnologiyalarini, birinchi navbatda, kompyuter texnologiyalarini keng qo'llamasdan tasavvur qilib bo'lmaydi. Aynan ular ta'limning yangi usullarining pedagogik va didaktik funktsiyalarini to'liq ochib berish va ularga xos bo'lgan potentsial imkoniyatlarni amalga oshirish imkonini beradi.
Axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish o‘qituvchilarga o‘z fanini o‘qitishda yangi imkoniyatlar ochadi. AKTdan foydalangan holda har qanday fanni o'rganish talabalarga fikrlash va dars elementlarini yaratishda ishtirok etish imkoniyatini beradi, bu esa fanga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi.
Inson tevarak-atrofdagi ma'lumotni sezgi a'zolari: ko'rish, eshitish, ta'm, hid, teginish orqali qabul qilishi isbotlangan. Olimlarning fikricha, ma'lumotlarning 90% dan ortig'i bizga axborotni uzatish va qabul qilishning eng kuchli va samarali kanallari bo'lgan ko'rish va eshitish orqali keladi. Biz olgan bilimlar bir xil ma'lumotdir, shuning uchun biz ko'rish va eshitish organlari orqali ko'p bilimlarimizni olamiz. Va taqdim etilgan ma'lumotlar qanchalik yorqinroq va xilma-xil bo'lsa, ya'ni. bilim, bu ma'lumotni o'zlashtirish jarayoni qanchalik samarali bo'ladi.
Bugungi sharoitda ta’lim muassasalarida ma’ruza, ya’ni nutq darslari ustunlik qiladi va ko‘rgazmali axborotlarning yetishmasligini kuzatamiz, bu esa o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish samaradorligini pasaytiradi. Zamonaviy sharoitda kompyuter o'quv jarayonida etarli darajada qo'llanilmaydi, lekin u o'qituvchilar va talabalar mehnatini diversifikatsiya qilish uchun ulkan imkoniyatlarga ega. Hozirgi vaqtda keng miqyosda kompyuterlashtirish jarayoni davom etayotgan va ta'limga yangi texnologiyalar kirib kelayotgan bir paytda, o'qituvchilar multimedia vositalaridan, jumladan, sinf darslarida foydalanish uchun elektron taqdimotlar yaratishdan foydalanishni talab qilmoqda.
Klassik va integratsiyalashgan darslar multimedia taqdimotlari, onlayn testlar va boshqa dasturiy mahsulotlar bilan birga o‘quvchilarga avvalroq olingan bilimlarni chuqurlashtirish imkonini beradi, chunki ingliz maqolida aytilishicha: “Eshitdim va unutdim, ko‘rdim va esladim”. Ta'limda zamonaviy texnologiyalardan foydalanish o'quvchilarning shaxsiyatini shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi va zamonaviy jamiyat ehtiyojlarini qondiradi.
Talabaning e'tiborini o'quv materialini o'zlashtirishga jalb qilishda dasturiy ta'minot va axborot muhitining interaktivligi katta rol o'ynaydi , bunda o'quvchining materialni idrok etishining psixofiziologik imkoniyatlariga moslashuvchan yondashuv namoyon bo'ladi. Ushbu rejimda talabaning ongiga bevosita ta'sir ko'rsatadigan ekran ma'lumotlari ko'rsatuvchi va kiritish vositalari (klaviatura, sichqoncha, mikrofon) yordamida uning reaktsiyasi bilan o'zaro ta'sir qilishi mumkin, bu o'zaro ta'sirni talaba uchun muammoli dasturda oldindan taqdim etilgan interfaol stsenariy yordamida amalga oshirishi mumkin. vaziyat . Dastur bilan ishlash natijasida talaba tomonidan olingan ma'lumotlar talaba ongida mustahkamroq o'rnatiladi, chunki u o'z tajribasiga asoslanadi va shuning uchun u uchun shaxsiy ahamiyatga ega. O'qitishning vazifasi ma'lumotlarning ma'nosini oddiygina etkazishdan, har qanday fan bo'yicha bilimlarni amaliy ko'nikmalar darajasiga o'tkazishni faollashtiradigan va tezlashtiradigan murakkabroq o'qitish shakllariga o'tishdir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
II.BOB. ,,VIDEO VA ANIMATSIYALARDAN FOYDALANISH. ASOSIY TUSHUNCHALAR ‘’ MAVZUSINI O’QITISH METODIKASI HAQIDA UMUMIY TUSHUNCHALAR VA BUNDA VIDEO KURSLARDAN FOYDALANISH
|