nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti

|
Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti
|
bet | 1/4 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 420,3 Kb. | | #238396 |
Bog'liq wX0MWg8B7jqBEXv8oBrO190XYUjvyNSa
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
SHAROF RASHIDOV NOMIDAGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
INTELLEKTUAL TIZIMLAR VA KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARI FAKULTETI
DASTURIY INJINIRING YO’NALISHI
305-GURUH TALABASI
IMOMNAZAROV XURSHIDNING
AVTOMATLASHTRILGAN ISHCHI O`RINLAR YARATISH
FANIDAN
MUSTAQIL
ISH
Mavzu:Tanlangan ob`yekt modellashtrish, axborot tizimini yaratish.
Tekshirdi: Jumanov I.I
SAMARQAND-2024
Kasalxonada bemorlarni ro`yxatga olish tizimini avtomatlashtrish.
Kasalxona ro`yxatdan o`tish tizimi ma’lumotlar bazasi uchun dasturiy interfeys yaratish jarayonlari.
Kasalxonada bemorlarni ro'yxatga olish tizimini avtomatlashtrish uchun ma'lumotlar bazasini tuzish zarur bo'ladi. Ma'lumotlar bazasi, bemorlar haqida ma'lumotlarni saqlash, boshqarish va qidiruv imkoniyatlarini ta'minlash uchun xizmat qiladi.
Yagona modellashtirish tili, shuningdek, nomi bilan ham tanilgan UML, standartlashtirilgan modellashtirish tilidir. U birlashtirilgan diagrammalar to'plamidan iborat. Bu tizim va dasturiy ta'minotni ishlab chiquvchilarga artefaktlarning dasturiy tizimlarini vizuallashtirish, qurish va hujjatlashtirishda yordam berishdir. Shuningdek, u biznesni modellashtirish va boshqa dasturiy ta'minot bo'lmagan tizimlarni o'z ichiga oladi. UML massiv, murakkab tizimlarni taqlid qiluvchi eng yaxshi muhandislik yondashuvlarini birlashtiradi. Ob'ektga yo'naltirilgan dasturiy ta'minotni yaratish va dasturiy ta'minotni ishlab chiqish jarayoni UMLga tayanadi. UML dasturiy ta'minot loyihasi dizaynini etkazish uchun grafik belgilardan foydalanadi. Jamoalar UML yordamida muloqot qilishlari, dizaynlarni o'rganishlari va dasturiy ta'minotning arxitektura dizaynini sinab ko'rishlari mumkin. UML tizimining yagona vizual tasviri UML diagrammasida ko'rsatilgan. Bu ishlab chiquvchilarga yoki biznes egalariga tizim tuzilishini tushunish, tekshirish va o'rnatishda yordam berishdir. UML diagrammasi biznes jarayonlarini modellashtirish uchun eng ko'p ishlatiladigan vositalardan biri sifatida paydo bo'ldi. Shunday qilib, ob'ektga yo'naltirilgan dasturiy ta'minotni yaratish uchun ham juda muhimdir.
UML diagrammasining ikkita asosiy turi mavjud Strukturaviy UML diagrammasi va Xulq-atvor UML diagrammasi. Har bir UML diagramma turi o'zining kichik turlariga ega. Ushbu qismda biz har bir diagrammaning asosiy maqsadlarini bilish uchun ularni batafsilroq muhokama qilamiz.
Strukturaviy diagrammalar
Ushbu diagrammalar bir nechta ob'ektlarni, shuningdek, tizimning statik tuzilishini ko'rsatadi. Bir yoki bir nechta mavhum amalga oshirish tushunchalari strukturaviy diagrammaning elementlari orasida bo'lishi mumkin.
|
| |
Reja: Kirish: 1 Tadbirkorlik faoliyatida mijozlar bilan munosabatlarning

Reja: Kirish: 1 Tadbirkorlik faoliyatida mijozlar bilan munosabatlarning
Download
113,45 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
28.05.2024
Hajmi
113,45 Kb.
#255963
Download
113,45 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Reja: Kirish: 1 Tadbirkorlik faoliyatida mijozlar bilan munosabatlarning
Download
113,45 Kb.
Matnni ko'rish
Bilimlarni shakllantirish jarayoni

|
Bilimlarni shakllantirish jarayoni
|
bet | 4/14 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 2,38 Mb. | | #139936 |
Bog'liq TopBilimlarni shakllantirish jarayoni
•Ma'lumotlarni intellectual tahlil qilish bilimlarni shakllantirish jarayonida muhim rol o'ynaydi
27
|
Ma'lumotlar to'plamining turlarini misollar yordamida yoritib bering.
|
|
Ma'lumotlar to'plamining turlari (Data Sets)
Eng keng tarqalgan ma'lumotlar – bu yozuvlardan tashkil topgan ma'lumotlar (yozuv ma'lumotlari).
Bunday ma'lumotlar to'plamiga misollar jadval ma'lumotlari, matritsa ma'lumotlari, hujjatli ma'lumotlar, tranzaksiya ma'lumotlar kiradi.
Jadvalli ma'lumotlar-har biri qat'iy belgilangan atributlar to'plamidan iborat bo'lgan yozuvlardan iborat ma'lumotlar.
Tranzaksiya ma'lumotlari – bu ma'lumotlarning maxsus turi bo'lib, unda tranzaktsiya bo'lgan har bir yozuv qiymatlar to'plamini o'z ichiga oladi.
|
28
|
Ma'lumotlar obyektlari nima? Ular nimalar asosida tavsiflanadi?
|
|
Ma'lumotlar obyektlari
•Ma'lumotlar to'plami ma'lumotlar obyektlaridan iborat.
•Ma'lumotlar obyekti “mohiyatni” ifodalaydi.
•Misol:
–savdo ma'lumotlar bazasi: mijozlar, do'kon buyumlari, savdo…
–tibbiy ma'lumotlar bazasi: bemorlar, muolajalar kartasi…
–universitet ma'lumotlar bazasi: talabalar, professorlar, kurslar… .
•Shuningdek, namunalar, misollar, ma'lumotlar nuqtalari, obyektlar deb ataladi .
•Ma'lumotlar obyektlari atributlar bilan tavsiflanadi.
•Ma'lumotlar bazasi qatorlari -> bu ma'lumotlar obyektlari; ustunlar -> bu uning atributlari.
|
29
|
Ma'lumotlar obyektining xususiyatini ifodalovchi atribut ma'lumotlar maydonini yoritib berong.
|
|
|
|
| |
Ma'lumotlarni tozalash - Ma’lumotlarning intellektual tahlili fanidan yakuniy nazoratda tushadigan savollar mazmunini...

|
Ma’lumotlarning intellektual tahlili fanidan yakuniy nazoratda tushadigan savollar mazmunini akslantirgan savollar banki
|
bet | 6/14 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 2,38 Mb. | | #139936 |
Bog'liq TopMa'lumotlarni tozalash
– Yo'qotilgan qiymatlarni to'ldirish, shovqinli ma'lumotlarni tekislash, chegaralarni aniqlash yoki olib tashlash va nomuvofiqliklarni hal qilish
Ma'lumotlar integratsiyasi – Bir nechta ma'lumotlar bazalari, ma'lumotlar matritsasi yoki fayllarni integratsiyalash Ma'lumotlarni qisqartirish – Hajmining qisqarishi – Ko'p sonlilikni kamaytirish – ma'lumotlarni siqish Ma'lumotlarni o'zgartirish va diskretizatsiya – normallashtirish
32
|
Ma'lumotlarni qisqartirish strategiyalarini yoritib bering.
|
|
Ma'lumotni qisqartirish: hajmi jihatidan ancha kichikroq bo'lgan, lekin bir xil tahliliy natijalarni beradigan ma'lumotlar to'plamining qisqartirilgan tasvirini olish.
• Nima uchun ma'lumotlarni qisqartirish kerak?
— Maʼlumotlar bazasi/maʼlumotlar ombori terabayt maʼlumotlarni saqlashi mumkin. Kompleks ma'lumotlarni tahlil qilish to'liq ma'lumotlar to'plamida ishlash uchun juda uzoq vaqt talab qilishi mumkin.
• Ma'lumotlarni qisqartirish strategiyalari:
– Hajmining qisqarishi , masalan, muhim bo'lmagan atributlarni olib tashlash
– Ko'p sonlilikni kamaytirish (buni oddiygina: Ma'lumotlarni qisqartirish deb atash mumkin)
– Ma'lumotlarni siqish …
|
33
|
An'anaviy vizuallashtirish usullari qanday holatlarda qo'llanilishi mumkin?
|
|
|
34
|
Axborotni ko'p o'lchovli tasvirlashning eng mashhur usullarini misollar yordamida yoritib bering.
|
|
– parallel koordinatalar;
– "Chernov yuzlari";
– bargsimon jadvallar
|
35
|
Ma’lumotlarni qisqartirish (Data reduction) jarayonini misollar yordamida yoritib bering.
|
|
Ma’lumotlarni qisqartirish (Data reduction) – bu ma’lumotlarni yuklashga talab qilinadigan xotira hajmini kamaytirish jarayoni. Bu xotiraning samaradorligini oshiradi, xarajatlarni kamaytiradi. Asosiy turlari: Ma’lumotlarni o’xshashlarini kamaytirish (data deduplication), siqish (compression), va oddiy-obyektli xotira.
Bunda, data deduplication – Xotirada ma’lumotdagi o’xshash qismlarni baholaydi. Faqatgina takrorlangan qismlardan bittasini yuklaydi va shu nusxani ma’lumotning shu qismiga foydalanuvchi kirganida ishlatadi. Data compression – xotira sistemalarida ma’lumotning o’xshash va takrorlangan (bit) qismini aniqlaydi va yo’qotadi.
Xulosa shundayki, Ma’lumotlarni qisqartirish, qimmatbaho bo’lgan xotira resursini tejash, unda xarajatlarni kamaytirish, unda jarayonlarni bajarish uchun samaradorlikni oshirishga ishlatiladi.
|
36
|
Ma'lumotlarni qisqartirish texnologiylarini yoritib bering.
|
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ma’lumotlarning intellektual tahlili fanidan yakuniy nazoratda tushadigan savollar mazmunini akslantirgan savollar banki
|
Ferma teoremasi - 1-Mustaqil ishi Bajardi: Abdiaxatov Behruz Qabul qildi: Bahodir Hayitov Qarshi 2024 Mavzu

|
1-Mustaqil ishi Bajardi: Abdiaxatov Behruz Qabul qildi: Bahodir Hayitov Qarshi 2024 Mavzu
|
bet | 3/4 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 205,39 Kb. | | #242949 |
Bog'liq ehtimolik 1Ferma teoremasi
1-teorema. Agar funksiya oraliqda aniqlangan va biror nuqtada eng katta (eng kichik) qiymatga erishsa va shu nuqtada chekli hosila mavjud bo‘lsa, u holda bo‘ladi.
Isbot. funksiyaning eng katta qiymati bo‘lsin, ya’ni ixtiyoriy da tengsizlik o‘rinli bo‘lsin. Shartga ko‘ra bu c nuqtada chekli hosila mavjud.
Ravshanki,
Ammo bo‘lganda va bo‘lganda bo‘lishidan ekani kelib chiqadi.
Eng kichik qiymat holi shunga o‘xshash isbotlanadi.
F erma teoremasi sodda geometrik ma’noga ega. U funksiya grafigiga nuqtada o‘tkazilgan urinmaning o‘qiga paralell bo‘lishini ifodalaydi (1-rasm).
1-izoh. Ichki c nuqtada bo‘lsa ham bu nuqtada funksiya eng katta (eng kichik) qiymatni qabul qilmasligi mumkin. Masalan, , da berilgan bo‘lsin. Bu funksiya uchun bo‘ladi, lekin
1-rasm
funksiyaning dagi eng katta yoki eng kichik qiymati bo‘lmaydi.
Roll teoremasi
2-teorema (Roll teoremasi). Agar funksiya kesmada aniqlangan bo‘lib, quyidagi 1) da uzluksiz; 2) da differensiallanuvchi; 3) shartlarni qanoatlantirsa, u holda bo‘ladigan kamida bitta ) nuqta mavjud bo‘ladi.
Isbot. Ma’lumki, agar funksiya kesmada uzluksiz bo‘lsa, u holda funksiya shu kesmada o‘zining eng katta va eng kichik qiymatlariga erishadi. Qaralayotgan funksiya uchun ikki hol bo‘lishi mumkin.
1. , bu holda kesmada va bo‘ladi. Ravshanki, tenglamani qanoatlantiradigan nuqta sifatida ning ixtiyoriy nuqtasini olish mumkin.
2. , bu holda teoremaning shartidan funksiya yoki qiymatlaridan kamida birini kesmaning ichki nuqtasida qabul qilishi kelib chiqadi. Aniqlik uchun bo‘lsin. Eng kichik qiymatning ta’rifiga ko‘ra uchun tengsizlik o‘rinli bo‘ladi.
Endi ekanligini ko‘rsatamiz. Teoremaning ikkinchi shartiga ko‘ra funksiya intervalning har bir x nuqtasida chekli hosilaga ega. Bu shart, xususan c nuqta uchun ham o‘rinli. Demak, Ferma teoremasi shartlari bajariladi. Bundan ekanligi kelib chiqadi.
bo‘lgan holda teorema yuqoridagi kabi isbotlanadi.
R oll teoremasiga quyidagicha geometrik talqin berish mumkin (2-rasm). Agar kesmada uzluksiz, intervalda differensiallanuvchi funksiya kesma uchlarida teng qiymatlar qabul qilsa, u holda funksiya grafigida abssissasi bo‘lgan shunday nuqta topiladiki, shu 2-rasm
nuqtada funksiya grafigiga o‘tkazilgan urinma abssissalar o‘qiga parallel bo‘ladi.
2-izoh. Roll teoremasining shartlari yetarli bo‘lib, zaruriy shart emas. Masalan, 1) , funksiya uchun teoremaning 3-sharti bajarilmaydi.
, lekin bo‘ladi.
2) funksiya uchun Roll teoremasining barcha shartlari bajarilmaydi, lekin intervalning ixtiyoriy nuqtasida bo‘ladi.
|
| |
Lagranj teoremasi - 1-Mustaqil ishi Bajardi: Abdiaxatov Behruz Qabul qildi: Bahodir Hayitov Qarshi 2024 Mavzu

|
1-Mustaqil ishi Bajardi: Abdiaxatov Behruz Qabul qildi: Bahodir Hayitov Qarshi 2024 Mavzu
|
bet | 4/4 | Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 205,39 Kb. | | #242949 |
Bog'liq ehtimolik 13. Lagranj teoremasi
3-teorema (Lagranj teoremasi). Agar funksiya kesmada uzluksiz va da chekli hosila mavjud bo‘lsa, u holda da kamida bitta shunday c nuqta mavjud bo‘lib,
tenglik o‘rinli bo‘ladi.
Isbot. Quyidagi yordamchi funksiyani tuzib olamiz:
Bu funksiyani kesmada uzluksiz va da hosilaga ega bo‘lgan va funksiyalarning chiziqli kombinatsiyasi sifatida qarash mumkin. Bundan funksiyaning kesmada uzluksiz va da hosilaga ega ekanligi kelib chiqadi. Shuningdek
demak funksiya Roll teoremasining barcha shartlarini qanoatlantiradi.
Demak, Roll teoremasiga ko‘ra intervalda kamida bitta shunday nuqta mavjud bo‘ladiki, bo‘ladi.
Shunday qilib,
va bundan esa isbot qilinishi kerak bo‘lgan (1) formula kelib chiqadi.
( 1) formulani ba’zida Lagranj formulasi deb ham yuritiladi. Bu formula
ko‘rinishda ham yoziladi.
Endi Lagranj teoremasining geometrik ma’nosiga to‘xtalamiz. funksiya Lagranj teoremasining shartlarini
qanoatlantirsin deylik (3-rasm). Funksiya grafigining nuqtalar 3-rasm
orqali kesuvchi o‘tkazamiz, uning burchak koeffitsienti
bo‘ladi.
Hosilaning geometrik ma’nosiga binoan - bu funksiya grafigiga uning nuqtasida o‘tkazilgan urinmaning burchak koeffitsienti: Demak, (1) formula intervalda kamida bitta shunday nuqta mavjudligini ko‘rsatadiki, funksiya grafigiga nuqtada o‘tkazilgan urinma kesuvchiga paralell bo‘ladi.
E’tiboringiz uchun rahmat!
Начало формы
|
| |
Portlandsementning paydo bo'lish tarixi quyidagi bosqichlardan iboratdir

Portlandsement tarixi 19-asr boshlariga, XIX asrning boshlariga, qaytariladi. Ushbu sement turi, 1824-yilda Ingliz ximiyachi Joseph Aspdin tomonidan tuzlangan keramzit qurilmalari uchun ishlatiladigan ishlab chiqarish jarayoni bilan bog'liq ravishda ishlab chiqarilgan. Aspdin ushbu materialni Inglizistonning Portland shahridagi to'parlari ko'nikmasiga o'xshash deb nomlagan.
Aspdin 1824-yilda o'z topshiriqini bajarish jarayonini aytib o'tgan va uning "Portland" nomli sement turi shu davrda mashhur bo'lgan Portland to'parlariga asoslangan, shuningdek, uning sement turi boshqa sement turlariga nisbatan yaxshi xossalanishiga olib kelgan.
Portlandsementning paydo bo'lish tarixi quyidagi bosqichlardan iboratdir:
**1824:** Joseph Aspdin tomonidan sement turlari uchun ishlatiladigan qizil-yashil rangli material paydo bo'lgan.
**1843:** William Aspdin (Joseph Aspdin o'g'li) tomonidan portlandsement nomi rasmiy ravishda qabul qilingan va sertifikatlangan.
**19-asr oxiridan 20-asr boshlariga:** Portlandsementning ishlatilishi rivojlanib, uning roli stroy materiallar, beton va konstruksiyalarni ishlab chiqarishda katta ahamiyatga ega bo'ldi.
**20-asr ortalaridan - hozirgacha:** Portlandsement dunyodagi eng mashhur sement turlaridan biri bo'lib qolmoqda va qurilish sohasidagi ko'pgina loyihalarda ishlatilmoqda.
Bu tarixiy o'tganlik va rivojlanuvchi jadval hamda yaxshi xossalanuvchanligi tufayli, portlandsement dunyodagi qurilish sohasida katta ahamiyatga ega bo'lgan eng keng tarqalgan sement turlaridan biri bo'ldi.
"Portlandsement" birlamchi binafshai material bo'lib, beton tayyorlashda intensiv ravishda ishlatiladi. Bu material bir necha ximiyavi komponentlarning qanday qilib birlashtirilishi va paydo bo'lishi haqida o'rganish uchun ximya texnologiyasi sohasidagi darslarda o'qitiladi.
"Portlandsement paydo bo'lishi"ni tushuntirish uchun, paydo bo'lish jarayoni tarixi va asosiy ximiyavi reaktsiyalar haqida ma'lumot kerak bo'ladi. 1
|
2-ma’ruza yorug`likning majburiy yutilish. Spontan va majburiy nurlanishlar. Spektral chiziqlarning kengligi va shakli - bet 5

|
2-ma’ruza yorug`likning majburiy yutilish. Spontan va majburiy nurlanishlar. Spektral chiziqlarning kengligi va shakli
|
bet | 5/5 | Sana | 05.12.2023 | Hajmi | 469 Kb. | | #111627 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Лазер маъруза N1+N2=NΣ, (1.3.19)
, (1.3.20)
– ikkinchi o’yg’ongan energetik sathdan birinchi asosiy energetik sathga majburiy o’tish tezligi bo’lib, majburiy nurlanishni (lazer nurlanishini) hosil qiladi, – birinchi asosiy energetik sathdan ikkinchi o’yg’ongan energetik sathga majburiy o’tsh tezligi bo’lib, yutilishni ifodalaydi. – spontan o’tish tezligi bo’lib, (1.3.19) va (1.3.20) ikkita tenglikdan quyidagi differensial tenglamani keltirib chiqaramiz:
. (1.3.21)
Stasionar holatda , u paytda (1.3.21) dan inversion ko’chganlikni aniqlaymiz:
. (1.3.22)
Demak, inversion ko’chganlik ikkinchi energetik sathning relakcasiya vaqtiga va aktiv moddaga tushayotgan yorug’likning intensivligiga bog’liqdir. ning qiymatini (1.3.18) dan topib, (1.3.22) ga qo’yamiz:
.......
. (1.3.23)
. (1.3.24)
IS(v) – to’yinish intengsivligi deb ataladi, bu aktiv moddaning xususiyatiga va o’sha moddaga tushayotgan yorug’likning chastotasiga bog’liq bo’lgan lazer parametridir (10-b rasmga qarang). Uning fizik ma’nosini aniqlash uchun (1.3.23) ni quyidagi ko’rinishda yozamiz:
. (1.3.25)
Agar I(v)=IS(v) bo’lsa, inversion ko’chganlik N=NΣ/2 ga teng. Demak, majburiy nurlanishda hosil bo’lgan rug’lik intensivligi to’yinish intensivligiga teng bo’lgan inversion ko’chganlik miqdori barcha aktiv markazlar yig’indisining yarmiga teng bo’ladi (1.3.25) ni e’tiborga olgan holda kuchayish koeffisiyenti quyidagicha ifodalanadi:
. (1.3.26)
9-rasm. Intensivlikning oshishi tufayli kuchayish koeffisiyentining kamayishi tasvirlangan.
Kuchayish koeffisiyentining aktiv moddaga tushayotgan yorug’lik intensivligiga bog’liq o’zgarishi (1.3.26) formuladan ko’rinib turibdi. Intensivlik I(v) katta bo’lishi kuchayish koeffisiyentining shakli saqlanadi. 9-rasmda yorug’lik kuchayishning to’yinish grafigi tasvirlangan. Aktiv modda lyuminessensiya nurlanishning spektral chizig’i bir jinsli kengaygan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
2-ma’ruza yorug`likning majburiy yutilish. Spontan va majburiy nurlanishlar. Spektral chiziqlarning kengligi va shakli
|
Steroidli gormonlar - Mustaqil ishi mavzu: Garmonoidlar. Prostaglandinlar va ularning biologik ahamiyati. Tayyorladi:...

Bu sinfga mansub gormonlar lipid tabiatli polisiklik birikmalar bo‘lib, ularningstrukturasining asosida kondensatga (suyuq holga o‘tgan) aylangan, bir-biri bilan o‘zaro uchta to‘yingan olti a’zoli halqalar (A, B, C) va bitta to‘yingan besh a’zoli (D) halqadan iborat bo‘lgan siklopentanpergidrofenantrenli (steranli) yadroyotadi.
Steroidli molekulalarning birlamchistrukturasi va muhim joylanish konfigurasiyasiquyidagicha: e–ekvatorialli bog‘lar, siklogeksan halqasining asosiy manziliga (tekisligiga) parallel yotadi;a–aksialli bog‘lar, siklogeksanhalqasining asosiy tekisligiga perpendikulyar holda yotadi; α –(punktir chiziq) va β –oriyentasiyalar (to‘la chiziq) bilan tutashgan bo‘ladi. Steranli yadro steroidli gormonlar sinfini tuzilish va funksiyalar bo‘yicha polimorfli birligini ta’min etadi. Shu bilan birga, agar steran skleti ushbu sinfga mansub gormonlarni umumiyligini aniqlasa,ularning xususiyatlaridagi farqlarni esa sklet strukturasida nisbatan uncha katta bo‘lmagan modifikasiyalarni qo‘shish bilan aniqlanadi. Steroidli birikmalarsuvda nisbatan yomon eriydi, organik erituvchilar, moy vaoqsilli eritmalarda yaxshi eriydi. Gormonal steroidlar o‘zlarininglipofilligi va juda ko‘plab oqsilli eritmalarga yuqorio‘hshashligi tufayli plazmatik membranalar orqali yetarlicha engil o‘tadiva steroid-gen hujayralar tomonidan erkin sekresiya qilinadi hamda qondan reaksiya qiluvchi hujayra ichiga ttushadi.Teki (planar) strukturaga ega bo‘lgan ko‘plab boshqa siklik birikmalardan farqliravishda, steroidlar, ularning biologik faolligiga o‘z xususiyatlari bilan jiddiy ta’sir ko‘rsatuvchi uch o‘lchamlimahalliy konfigurasiya bilan xarakterlanadi. Steroid molekulasining geometrik shakli doimiy va halqalarning konformasiyasibilan hamda steranli yadroga birikkan vodorod atomlari, radikallar va funksionalli guruhlarni joylanishibilan aniqlanadi. Shuni qayd qilish kerakki, steroidlar optik jihatdan faol birikmalardir. Barcha tabiiy gormonlar D –qator hosilalaridir. Steroid gormonlar kompakt shu bilan birga murakkab o‘ralganstrukturaga ega bo‘lganligi sababli, uning ayrim qismlarini funksional rolini aniqlashancha mushkul. Steroid gormonlar sinfi o‘zigato‘rtta gipotetik steroidlarni, turli miqdorda uglerod atomlari saqlovchiperegnan (C21), androstan (C19), estran (C18) va xolestan (C27) singarihosilalar oilasini qamrab olgan.
|
-natija. Bog’liqmas  va  hodisalar ko’paytmasining ehtimoli ularning ehtimollari ko’paytmasiga teng, ya’ni 
 .
3-natija

|
-natija. Bog’liqmas va hodisalar ko’paytmasining ehtimoli ularning ehtimollari ko’paytmasiga teng, ya’ni
.
3-natija
|
bet | 10/13 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 484,16 Kb. | | #251716 |
Bog'liq ehtimollik mustaqil ish baxriddinov2-natija. Bog’liqmas va hodisalar ko’paytmasining ehtimoli ularning ehtimollari ko’paytmasiga teng, ya’ni
.
3-natija. Birgalikda bog’liqmas hodisalar ko’paytmasining ehtimoli
ularning ehtimollari ko’paytmasiga teng, y’ani
Xususan bir xil ehtimolga ega hodisalar uchun
bo’ladi.
4-teorema. Birgalikda bog’liqmas hodisalardan hech bo’lmaganda bittasining ro’y berishdan iborat bo’lgan hodisaning ehtimoli
(6)
ga teng.
Isboti. bo’lganligi uchun .
Bundan
Xususan bir xil ehtimolga ega hodisalar uchun
(7)
bo’ladi.
5-misol. 3 ta merganning nishonga tekkizish ehtimollari mos ravishda ga teng. Uchchala mergan baravariga o’q uzganda nishonning yakson bo’lishi ehtimolini toping. Bunda nishon yakson bo’lish uchun unga bitta o’q tegishi kifoya.
Y e c h i s h. Merganlarning nishonga tekkazishi hodisalari mos ravishda bo’lsin. Bu hodisalar bog’liqmas, chunki har bir mergan nishonga mustaqil o’q uzadi. U holda , va .
Izlanayotgan ehtimol
.
6-misol. Pul-buyum lotoreyasida biletlarning yarmi yutuqli. Hech bo’lmaganda
bitta biletga yutyq chiqishiga dan kam bo’lmagan ehtimol bilan ishonch
hosil qilish uchun nechta billet sotib olinishi kerak?
Y e c h i s h. biletga yutuq chiqishi hodisasi ning ehtimoli bol’sin, ya’ni
. U holda ta olingan biletdan hech bo’lmaganda bitta biletga yutyq chiqishi ehtimoli (7) formulaga binoan ga teng. Misolning shartiga ko’ra yoki hamda yoki
Bundan , ya’ni . Demak, 10 ta billet sotib olinishi kerak.
5-teorema. Birgalikda bo’lgan va hodisalar yig’indisining ehtimoli shu hodisalar ehtimollari yig’indisidan ularning birgalikda ro’y berishi ehtimolini ayrilganiga teng, ya’ni
. (8)
Isboti. hodisalarni quyidagicha birgalikda bo’lmagan hodisalar
y ig’indisi ko’rinishida ifodalaymiz: (3-shakl).
Birgalikda bo’lmagan hodisalarni qo’yish teoremasiga
ko’ra ,
.
Bundan
7-misol. Ikkita mergan bir biriga bog’liq bo’lmagan holda nishonga o’q uzmoqda. Merganlarning hech bo’lmaganda bittasi o’qni tekkazsa, nishon yakson bo’ladi. Birinchi merganning nishonga tekkazish ehtimoli 0,8 ga, ikkinchi merganniki 0,6ga teng bo’lsa,
nishonning yakson bo’lishi ehtimolini toping.
Y e c h i s h. birinchi merganning nishonga tekkazishi hodisasi, ikkinchi
merganning nishonga tekkazishi hodisasi bo’lsin. va bog’liqmas hodisalar bo’lgani
sababli hech bo’lmaganda bitta merganning nishonga tekkaizishi hodisasining ehtimoli
bo’ladi.
|
| |
Bog’liqsiz hodisalar - Telekommunikatsiya texnologiyalari “fakulteti raqamli iqtisodiyot yo’nalishi

|
Telekommunikatsiya texnologiyalari “fakulteti raqamli iqtisodiyot yo’nalishi
|
bet | 11/13 | Sana | 23.05.2024 | Hajmi | 484,16 Kb. | | #251716 |
Bog'liq ehtimollik mustaqil ish baxriddinov 8.Bog’liqsiz hodisalar.
Agar bir necha tajribalar o‘tkazilayotganida, har bir tajribada biror A hodisaning ro‘y berish ehtimolligi boshqa tajriba natijalariga bog‘liq bo‘lmasa, bunday tajribalar bog‘liqsiz tajribalar deyiladi.
n ta bog‘liqsiz tagribalar o‘tkazilayotgan bo‘lsin. Har bir tajribada A hodisaning ro‘y berish ehtimolligi va ro‘y bermasligi ehtimolligi bo‘lsin.
Masalan, 1) nishonga qarata o‘q uzish tajribasini ko‘raylik. Bu yerda A={o‘q nishonga tegdi}-muvaffaqqiyat va ={o‘q nishonga tegmadi}-muvaffaqqiyatsizlik; 2) n ta mahsulotni sifatsizlikka tekshirilayotganda A={mahsulot sifatli}-muvaffaqqiyat va ={mahsulot sifatsiz}-muvaffaqqiyatsizlik bo‘ladi.
Bu kabi tajribalarda elementar hodisalar fazosi faqat ikki elementdan iborat bo‘ladi: , bu erda -A hodisa ro‘y bermasligini, -A hodisa ro‘y berishini bildiradi. Bu hodisalarning ehtimolliklari mos ravishda p va q (p+q=1) lar orqali belgilanadi.
Agar n ta tajriba o‘tkazilayotgan bo‘lsa, u holda elementar hodisalar fazosining elementar hodisalari soni 2n ga teng bo‘ladi. Masalan, n=3 da , ya’ni to‘plam 23=8 ta elementar hodisadan iborat. Har bir hodisaning ehtimolligini ko‘paytirish teoremasiga ko‘ra hisoblash mumkin:
n ta bog‘liqsiz tajribada A hodisa m marta ro‘y berish ehtimolligini hisoblaylik:
Har bir qo‘shiluvchi ko‘paytirish teoremasiga ko‘ra ga teng. Demak,
Agar n ta bo‘g‘liqsiz tajribaning har birida A hodisaning ro‘y berish ehtimolligi p ga, ro‘y bermasligi q ga teng bo‘lsa, u holda A hodisaning m marta ro‘y berish ehtimolligi quyidagi ifodaga teng bo‘ladi:
. (1.13.1)
(1.13.1) formula Bernulli formulasi deyiladi. ehtimolliklar uchun tenglik o‘rinlidir. Haqiqatan ham,
Nyuton binomi formulasida deb olsak,
, ya’ni
bo‘ladi.
(1.13.1) ehtimolliklar xossalari:
1. .
2. Agar bo‘lsa, .
3. n ta bog‘liqsiz tajribada A hodisaning kamida 1 marta ro‘y berishi ehtimolligi bo‘ladi.
Chunki, .
4. Agar ehtimollikning eng katta qiymati bo‘lsa, u holda quyidagicha aniqlanadi: , -eng ehtimolli son deyiladi va
a) agar np-q kasr son bo‘lsa, u holda yagonadir;
b) agar np-q butun son bo‘lsa, u holda ikkita bo‘ladi.
|
| |
yo’nalishlari - bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan...

bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidir
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidir
|
Termiz davlat pedagogika instituti - bet 2

|
Termiz davlat pedagogika instituti
|
bet | 2/3 | Sana | 29.11.2023 | Hajmi | 0,51 Mb. | | #107255 |
Bog'liq ALOHIDA YORDAMGA MUHTOJ BOLANI SAMARALI INLYUZIYASI UCHUN TASHQI SHAROITLAR.SHODMONOVA SHOHIDAMaxsus yordamga muhtoj anomal bolalarning jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida kuzatiladigan og`ir, keskin o`zgarishlar bola shaxsining tarkib topishiga salbiy ta`sir ko`rsatadi. Shuning uchun bunday bolalarni tarbiyalash va ularga ta`lim berish uchun maxsus sharoit yaratalishi kerak, ya`ni ular maxsus bog`cha va maktablarda yoki me`yorda rivojlangan tengdoshlari orasida xamma qatori va agarda kerak bo`lsa, maxsus dastur va darsliklar asosida o`qitilishi va tarbiyalanishi zarur, ular aloxida yordamga muhtoj. - Maxsus yordamga muhtoj anomal bolalarning jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida kuzatiladigan og`ir, keskin o`zgarishlar bola shaxsining tarkib topishiga salbiy ta`sir ko`rsatadi. Shuning uchun bunday bolalarni tarbiyalash va ularga ta`lim berish uchun maxsus sharoit yaratalishi kerak, ya`ni ular maxsus bog`cha va maktablarda yoki me`yorda rivojlangan tengdoshlari orasida xamma qatori va agarda kerak bo`lsa, maxsus dastur va darsliklar asosida o`qitilishi va tarbiyalanishi zarur, ular aloxida yordamga muhtoj.
Har qanday anomal rivojlanish markaziy yoki periferik nerv sistemasidagi organik yoki funksional o`zgarishlarga aloqador bo`lishi mumkin. - Har qanday anomal rivojlanish markaziy yoki periferik nerv sistemasidagi organik yoki funksional o`zgarishlarga aloqador bo`lishi mumkin.
- Bola rivojlanishidagi turli xil kamchiliklar noqulay muhit, notug`ri tarbiya, ta`lim natijasida ham paydo bulishi mumkin. Masalan, noqulay oilaviy sharoit, pedagogik qarovsizlik, o`qituvchining bolaga noto`g`ri munosabati va boshqa kupgina sabablar bola rivojlanishiga salbiy ta`sir kursatib, uning dastur materiallarini yaxshi uzlashtira olmasligiga, ulgurmovchi uquvchilar orasiga qo`shilib qolishiga sabab buladi. Tarbiyachi va o`qituvchilar bunday bolalarni anomal bolalardan farqlay oladigan bo`lishlari kerak.
- Kelib chiqish sabablariga ko`ra har qanday anomal rivojlanish tug`ma yoki turmushda orttirilgan bo`lishi mumkin.
Anomal bolalarning turli xil toifalari
|
| |
Семинар - download

|
Qidiruv: Семинар | Семинар машғулотлари 10 с Мустақил таълим 50c Асосий дарсликлар ва қўлланмалар A. G. Eshimbetov, A. X. Xaitboev, S. A. Mauvlyanov, X. S. Toshov. Kompyuter kimyosi. 2015, 154 b Семинар 0,96 Mb. 6 | o'qib | | Маъруза ва семинар машгулотларни укитиш технологияси Iqtisodiyotimizning turli soha va tarmoqlari o‘rtasidagi mutanosiblikning kuchayishi hamda barqaror o‘sish sur’atlarining ta’minlanishi natijasida aholi daromadlari 379 Kb. 44 | o'qib | | Жисмоний маш=лар биомеханикасидан ы=ув услубий мажмуа V. Амалий ва семинар машғулотлари: дарс мақсади, идентив ўқув мақсади, керакли жиҳоз, материал ва воситалар, ишни бажариш тартиби, хулоса, адабиётлар 0,75 Mb. 51 | o'qib |
1
| |
Fizika o'qitish uslubi fanining funktsiyalari

|
Fizika o'qitish uslubi fanining funktsiyalariFizika o'qitish uslubi fanining funktsiyalari:* Yoshlarga fizika ta'limini o'qitish va ularning tarbiyalash hamda tafakkurini o'stirib
borish
Fizika o'qitish uslubi fanining maqsad va vazifalari:*
fizika qonunlarining asosini o'rganish, o'quv-ko'nikmalarini shakllantirish
va bilimlarini amalyotga tadbiq etish, hayotga tayyorlash
Fizika o'qitish uslubi fanining mavzu baxsi:*
fizika fanining ilmiy-nazariy tushuncha va qonuniyatlarinihamda amaliy
masalalarini o'quvchi va talabalarga shakllantirishda eng qulay optimal yo'llar bilan tushuntirish haqida mulohaza yuritadi
Fizika o'qitish uslubi fanning ilmiy – tadqiqot ishlarining mazmuni va uslubi:* O'qitish maqsadi, dasturi, darsligi va uning o'qitish
uslublari
Fizika o'qitishda deduktsiyani qanday tushunasiz:*
biror mavzuni o'rganish jarayonida xususiy, mantiqiy, xulosa chiqarish
Fizika o'qitishda generializatsiya tamoyili nima:*
fizika
o'qitishda
tushuncha,
g'oyalar,tenglamalar
va
qonunlarni
muhimlarini ajratib olish va ularning atrofida ikkilamchilarini umumlashtirib o'rganishga aytiladi
Fizika o'qitishda induktiv xulosaga kelish nimalarga asoslanadi:* kuzatish, tajribalar yoki yakunlovchi, umumlashgan darslar
asosida
Fizika o'qitishda o'quvchilarning ijodiy fikrlashini aniqlashda qaysi ko'rsatkichlar inobatga olinadi:*
tenglama, formulalar
haqidagi bilimlari
Fizika o'qitishda pedagogik izlanish, ilmiy-tadqiqot ishlar:*
uslubiyot mazmuni (pedagogik kuzatish, hujjatlarni kuzatish,
tahlil qilish) pedagogika tajriba (eksperiment). uslub tanlash, o'zlashtirish testlari, so'rov (anketa va boshqalar)
Fizika ta’limining yangi dasturiga qaysi O‘rta Osiyolik olimlarning fikrlari kiritilgan?* Beruniy, Ar-Roziy, Ibn Sino, Forobiy,
Chag‘miniy
Fizika ta'limining goyaviy imkoniyatlarini o‘quvchilarga singdirishda o‘qituvchi nimaga e'tibor berishi zarur?* Tabiat
xodisalarining dialektik tavsifi va moddiylik moxiyati xaqidagi tasavvurlarni chuqurlashtirishga
|
| |
Jismning koordinatasi vaqt o`tishi bilan X = 3,5 sin 2Pt qonun bo`yicha o`zgaradi. Matematik mayatnik tebranish davrini

|
Jismning koordinatasi vaqt o`tishi bilan X = 3,5 sin 2Pt qonun bo`yicha o`zgaradi. Matematik mayatnik tebranish davriniJismning koordinatasi vaqt o`tishi bilan X = 3,5 sin 2Pt qonun bo`yicha o`zgaradi. Matematik mayatnik tebranish davrini
aniqlang.*1s
Joriy nazorat —……………………. * so‘rovlar, kollokviumlar, seminarlar, 10rigono ishlar, testlar tarzida o‘quvchilarning
bilimlari, ko‘nikma va malakalari muntazam nazorat qilinadi
Juftlik va kichik guruh a’zolarining o‘zaro birligi; juftlik va kichik guruhda har bir a’zoning shaxsiy va guruh muvaffaqiyati
uchun javobgarligi; kichik guruhda hamkorlikka asoslangan o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish; guruh va jamoa ishining
umumiy baholanishi. Ushbu tamoyillar qanday ta’lim texnologiyalarining mohiyatini ifodalaydi?
*
hamkorlik ta’limi
texnologiyasi
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro`yobga chiqarish necha bosqichga bo’lingan ?* 3 bosqichga (1997 - 2001 yillar 2001 - 2005
yillar 2005 va undan keyingi yillar)
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining maqsadi bu?* ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o`tmishdan qolgan mafkuraviy
qarashlar va sarqitlardan to`la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy
talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash Milliy tizimini yaratishdir
Kalsiy atomi tarkibida 20 ta elektron bor. Kalsiy yadrosida 24 ta neytron mavjud bo‘lsa, yadro massa soni aniqlansin.*
44
Kasbiy faoliyatni amalga oshirishda mutaxassis tomonidan o‘zi uchun zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalarning
egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay olishi qanday sifatni ifodalaydi?
*
kompetentlikni
Kasbiy kompetentlik bu............?mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bо‘lgan bilim, kо‘nikma va
malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qо‘llay olinishi
Kasbiy kompetentlik negizida aks etuvchi sifatlar nimalardan iborat?а)ijtimoiy, maxsus, shaxsiy, texnologik, ektremal
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Jismning koordinatasi vaqt o`tishi bilan X = 3,5 sin 2Pt qonun bo`yicha o`zgaradi. Matematik mayatnik tebranish davrini
|
Fizika faniga oid umumiy kompetensiyalar nechta?

Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari
fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi...?* A2+
Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? * Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch
darajasi
Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari
Fizika o’quv xonalarini jihozlanish tamoyillari necha qismdan iborat?*6
Fizika o'qitish jarayonida eHm dan foydalanish maqsadlari:*
O'qitish, o'rganish, nazorat qilish, baholash
Fizika o'qitish uslubi fani pedagogika fanlarining biri:* tarbiya nazariyasi va amaliyoti bilan shug'ullanuvchi fan
Fizikadan test topshiriklari tuzganda quyidagilardan qaysi biriga amal qilinadi?

|
Fizikadan test topshiriklari tuzganda quyidagilardan qaysi biriga amal qilinadi?Fizikadan test topshiriklari tuzganda quyidagilardan qaysi biriga amal qilinadi? * o‘zlashtirilganlarni amalda qo‘llay olish
darajasini aniqlash, Ijodiy fikrlash darajalarini aniqlash
Fizikani o'qitishning asosiy maqsadi:* fizika asoslari – asosiy tushunchalari, qonunlari va nazariyalarni tushuntirish orqali
o'quvchilarda dunyoning tabiiy ilmiy tekshirish manzarasini shakllantirish hamda tabiiy-ilmiy tekshirish metodlarini egallash,
politexnik ta'lim, o'quvchilarning amaliy malaka bilan qurollantirish va foydali mehnatga tayyorlash
Fizikaviy tafakkurni shakllantirishda qaysi jarayon muhim hisoblanadi? * masalalar yechish
Fokal tekislik qanday tekislik?* Bosh optik o’qqa perpendikulyar (bo’ladi) va fokus nuqtadan o’tadi
Fokus masofasi 2,5 sm bo`lgan lipa buyumni necha marta kattalashtirilib ko`rsata oladi? D=25 sm deb olinsin.* 10
Fokus masofasi F bo‘lgan linzada buyum linzadan qanday uzoqlikda joylashtirilsa tasvir o‘lchami teng bo‘ladi?* 2F
Frenel va Fraungofer difraksiyalari nimada farq qiladi.* To’lqin frontida
FSMU metodi- * - mazkur texnologiya
ishtirokchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiѐslash
orqali axborotni o‘zlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
FSMU metodining yoyilmasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?* F-fikringizni bayon eting, S-fikringizni bayoniga sabab
ko‘rsating, M- ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring, U- fikringizni umumlashtiring
FSMU ning maqsadi?* O‘quvchilarni tarqatilgan oddiy qog‘ozga o‘z fikrlarni aniq va qisqa holatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar
yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga o‘rgatish
FSMU ning yoyilmasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?* F-fikringizni bayon eting, S-fikringizni bayoniga sabab ko‘rsating, M-
ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring, U- fikringizni umumlashtiring
|
| |
FSMU texnologiyasi qanday maqsadlarda amalga oshiriladi?

|
FSMU texnologiyasi qanday maqsadlarda amalga oshiriladi?FSMU texnologiyasi qanday maqsadlarda amalga oshiriladi?*
Ishonchli fikr,dalillarni isbotlash
Fоkus mаsоfаsi 20 sm bо`lgаn qаvаriq linzаning оptik kuchi nimаgа tеng?* 5dptr
Fоtоelеktrоnlar nima? * yorug’lik ta’sirida mоddadan urib chiqarilgan elеktrоnlar
Gapni to’ldiring.I …….. got a book.*Have
Gaz molekulalarining o‘rtacha kvadratik tezligi 800 m/s, bosimi 4.8·10
5
Pa bo‘lsa, uning zichligi nimaga teng?* 9/4 kg/ m
3
Gazdagi suv tomchilarining yo‘laki ko‘rinishidagi zaryadlangan zarralar qoldirgan izlarini qanday asbob yordamida kuzatish
mumkin?* Vilson kamerasi
Germaniyada 3 yoshdan 6 yoshgacha bo’lgan bolalarning necha foizi bog’chalarga qatnaydilar?* 80%
Germaniyadagi Geydelberg universiteti qachon tashkil topgan?* 1385 yil
Grafik organayzerlar bu-…* o‘quv jarayonida qo‘yilgan maqsadga erishishda yordam beruvchi chizma, jadval, grafiklar majmui
Gravitatsiya doimiysini kim aniqlagan? * G.Kavendish
Guruh holda hamma o'quvchilar qanday eksperimentlar bajariladi?*
frontal laboratoriya ishlari.
Hamkorlik pedagogikasi qachon rivojlana boshladi?*XX asrning 80 yillari
Hamkorlik ta’limini qо‘llashda ta’lim oluvchilar qanday shakllarda ta’lim oladi? jamoada, kichik guruhda, juftlikda
Haqiqiy obektlar, jarayonlar va hodisalarlarning elektron modeli- bu....* Virtual stendlar
Har birining issiqlik sig'imi 800 j/kg bo'lgan 2 jism o'zaro ishqalanganda ularning haroratlari 1 minut ichida 30 K ga oshdi.
Ishqalanishda o'rtacha quvvat qanday berilgan?* 400 Vt
Har kim har kimga o’rgatadi texnologiyasi o’quvchiga qanday imkoniyatlar yaratadi?* Bilimlarini mustahkamlash imkoniyati
yaratiladi
Har kim har kimga o’rgatadi texnologiyasi o’quvchiga qanday imkoniyatlar
Har qanday ta’lim va tarbiyada eng asosiy narsa muallim, uning tafakkur dunyosidirushbu fikr muallifi kim?*A.Disterverg
Harakatlar strategiyasining 1-ustuvor yo’nalishini tanlang? *Davlat va jamiyat qurilishi tizimini takomillashtirishning ustuvor
|
| |
qaysi metodga xos xususiyat? - bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan...

|
bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidirqaysi metodga xos xususiyat?* FSMU
Fizika faniga oid umumiy kompetensiyalar nechta?
*
3 ta
Fizika haqida deb nomlanagan darsda nechta masala qaraladi: ?
*
4 ta
Fizika darslarida o‘tilgan mavzularni o‘quvchilar tomonidan yodga olish, oqituvchi tomonidan berilgan tushunchalarga
mustaqil ravishda o‘z izohlarini berish, shu orqali o‘z bilimlarini tekshirib, baholash jarayoni qaysi metodga xos? *
Tushunchalar tahlili
Fizika fani asosiy vazifalarni nimani bajarishga yo’naltirilgan?*,B,C javoblar to’g’ri
Fizika fani nima?* tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonunlarini ochib beruvchi hamda atrofdagi muhitga ta'sir ko'rsatuvchi bilimlar tizimi
Fizika fani to’garagi mashg’ulotlari necha soatgacha davom etadi?* 1-1,5 akademik soat
Fizika fanida muammoli o’qitish bu?*Takomillashgan o’qitish texnologiyasi
Fizika fanida tushunchalarni chuqur o’zlashtirishga imkon beruvchi metodbu .....*
Tushunchalar tahlili
Fizika fanidan iхtisоslashtirilgan davlat umumta`lim muassasalarida V-sinf o`quv dasturida qaysi bo’limlarni o’zida oladi
?.*Tabiatda fizika, Fizika uyimizda,Tехnikada fizika
Fizika fanidan iхtisоslashtirilgan davlat umumta`lim muassasalarida VI-sinf o`quv dasturida necha soat berilgan?.*4 soat
Fizika fanidan iхtisоslashtirilgan davlat umumta`lim muassasalarida VIII-sinf o`quv dasturida qaysi bo’limlarni o’zida oladi
?.*Elеktr zaryadi, Elеktr maydоn, Elеktr tоki, Elеktr zanjir, Magnit maydоn, Elеktrоmagnit hоdisalari, Yarimo`tkazgichlar,
Elеktrоmagnit tеbranishlar va to`lqinlar. Radiоalоqaning fizik asоslari.
Fizika fanidan iхtisоslashtirilgan davlat umumta`lim muassasalarida 6-sinf dasturidan chiqarilgan mavzular hisоbidan qaysi
bobga necha soat qo’shildi?*Yorug‘lik hodisalari bobiga (2 soat) maktab o`quvchilarining yosh хususiyatlarini inоbatga оlib, 6-
sinf o`quv dasturiga amaliy ish(masalalar yechish) kiritildi:
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidir
|
Nazorat savollari - 3-Amaliy ish. Elektron pochtaga kiruvchi kutilmagan xatlardan himoya Ishdan maqsad

|
3-Amaliy ish. Elektron pochtaga kiruvchi kutilmagan xatlardan himoya Ishdan maqsad
|
bet | 3/4 | Sana | 18.11.2023 | Hajmi | 2,54 Mb. | | #101130 |
Nazorat savollari:
1. Spam atamasini aniqlang. Siz biladigan spam turlarini va u bilan qanday kurashishni aytib bering.
2. Elektron pochta mijozi nima? Eng mashhur elektron pochta mijozlarini ro'yxatini keltiring.
3. The Bat! pochta mijozining boshqa pochta mijozlaridan afzalliklarini aytib bering.
4. The Bat! pochta mijozi uchun eng mashhur plaginlarni ro'yxatlang va tavsiflang.
5. Fayllarni internetga uzatishda qanday protokollardan foydalaniladi?
4-Amaliy ish.
Retina skanerlashning audit funksiyasidan foydalanish.
Ishdan maqsad:
Zaiflik skaneri bo'lgan Retinadan qanday foydalanishni o'rganish. Tarmoq zaifliklarini Retina skanerlash vositasida baholash va tarmoq zaifliklari haqida qisqacha hisobot yaratish.
Ishni bajarish tartibi:
Retina dasturi bilan tanishish
Skanerlash jarayoni
Retinada audit funksiyasini yoqib tarmoqni skanerlash
Retina dasturi bilan tanishish
Retina tarmoq skaneri bir nechta platformalarni skanerlash imkonini beradi. Shuningdek, u sizga avtomatik tuzatishlar va o'z auditlaringizni yaratish imkoniyatini beradi. U barcha muhim zaifliklarga qarshi ishlaydi, bu sizning tarmog'ingizni to'g'ri himoya qilishga imkon beradi. Har bir sessiya boshida o'z ma'lumotlar bazasini yangilab turishi tufayli u juda ishonchli. Retina bir vaqtning o'zida 256 tagacha nishonni skanerlash uchun navbat tizimidan foydalanib, parallel ravishda skanerlash imkonini beradi. Shuningdek, skanerlashning aksariyat qismini ma'muriy huquqlarsiz bajarishingiz mumkin.
Shuningdek, u ichki xavfsizlik siyosatingizni yaxshilash uchun maxsus audit tekshiruvlarini amalga oshirish imkonini beradi.
Retina Network Security Scanner - profilni aniqlash va tashkilot tarmog'ida joylashtirilgan barcha aktivlarni baholash uchun mo'ljallangan ajoyib yechim hisoblanadi.
|
| |
Talabalarni baholash

|
Talabalarni baholash
|
Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 15,31 Kb. | | #233422 |
Talabalarni baholash
Talabalar bilimini baholash semestr va yakuniy nazorat davomida o'quv materiallarini o'zlashtirish ko'rsatkichi (sinovlar, topshiriqlar va yozma ishlar natijalari) asosida amalga oshiriladi.
TA’limda raqamli texnologiyalar kursiga kirish paytida talabalar 100 balli tizim bo'yicha baholanadi. Shulardan 50% joriy va oraliq natija uchun, 50% yakuniy test uchun. Umumiy joriy va oraliq balli 30 dan past bo'lgan talabalar yakuniy nazorat imtihoniga qo'yilmaydi. Yakuniy nazoratda 30 va undan ortiq ball to'plagan talaba intizomni o'zlashtirgan hisoblanadi.
Topshiriq 6
MOOClarda o`qib sertifikat olish.
// Topshiriqni bajarishda berrilgan vazifalarni to‘g‘ri anglab bajarish kerak bo‘ladi..
Leaningapps.org dasturida guruhdagi nomeri bo`yicha berilgan namunadagi shablonga mos topshiriq ishlab chiqish.
// Topshiriqni bajarishda berrilgan vazifalarni to‘g‘ri anglab bajarish kerak bo‘ladi. Har bir talaba o`zining mustaqil ish mavzusiga( ma`ruzadagi berilgan emas, 1-amaliy darsda berilganiga) yaratadi.
Topshiriqni topshirish tartibi
Ism, familya, guruh raqami, topshiriq nomeri, bajarilish muddati yoziladi.
Berilgan har bir vazifalar xisobot tartibida bajarib PDF ko‘rinishida tizimga yuklanadi.
Maksimal ball 5.
|
| |
Fizika yo‘nalishida 2001 yildagi Nobel mukofotining laureati K. Viman tomonidan kanday sayt yaratilgan

|
Fizika yo‘nalishida 2001 yildagi Nobel mukofotining laureati K. Viman tomonidan kanday sayt yaratilganFizika yo‘nalishida 2001 yildagi Nobel mukofotining laureati K. Viman tomonidan kanday sayt yaratilgan.
*
Physics Education
Technology (PhET) sayti
Fizika yo’nalishida 2001 yildagi Nobel' mukofotining laureati K. Viman tomonidan qanday sayt yaratilgan?* Physics Education
Technology
Fizikada biror mavzuni o'rganish jarayonida qanday talaba eng faol hisoblanadi:* fizikaning umum qoidalariga zid kelmaydigan
nazariy muloxazalar yuritadigan o'quvchi
Fizikada faktik bilimlarni aniqlash uchun qanday qiyinlik darajasiga ega bo‘lgan testlar tuziladi?* Oddiy
Fizikada masala yechish necha bosqichdan iborat? * 3 bosqichdan- uning shartini o‘qish, tahlil qilish va yechish
Fizikada qobiliyatli talabalar bilan ishlashda qanday e'tibor asosiy hisoblanadi:* fan asoslarini o'rganishdagi xatoliklarni tahlil
etish mustaqil o'qish, fikrlash, bilimlarini tizimlashtirishga o'rgatish, kasbga yo'nalishlari berishga
Fizikada sohalashtirilgan, tabaqalashgan, chuqur o'rganadigan o'quv maskanlari:* akademiy litseylar fizikani chuqur
o'rganadigan umumta'lim maktab sinflari
Fizikadan bilimlarni tekshirish usullari:* og'zaki, yozma, testli va kompьyuter, eHm yordamida tekshirish
Fizikadan frontal laboratoriya ishlari qanday o‘tkaziladi?* Barcha o‘quvchilar 4 tadan guruhlarga bo‘linib, fizikada o‘rgangan bitta
qonuniyatni to‘g‘riligini o‘rganadilar
Fizikadan guruxdagi talabalarning eng ko'p faol ishtirok etadigan darslarning qaysi biri faol hisoblanadi:* laboratoriya va
tajriba kuzatish mashg'ulotlari
Fizikadan iqtidorli o‘quvchi qanday tanlanadi?* Bilimi, qiziqishi, dunyoqarashi va yoshiga qaraladi
Fizikadan masalalar turlari qanday guruhlarga bo‘linadi?* Sifat, hisoblash eksperimental masalalar
Fizikadan masalalar yechish metodi bo'yicha qanday klassifikatsiyalanvdi?* Yosh xususiyatini
Fizikadan nostandart darslar o'quvchilarning qanday tomonlarini rivojlantiradi:* og'zaki nutqini, mustaqil fikrlashni va aqliy
faoliyatini
|
| |
Navoiy davlat pedagogika instituti fizika-texnologiya fakulteti fizik praktikum fanidan

Navoiy davlat pedagogika instituti fizika-texnologiya fakulteti fizik praktikum fanidan
Download
2,89 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/44
Sana
22.02.2024
Hajmi
2,89 Mb.
#160769
Download
2,89 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Navoiy davlat pedagogika instituti fizika-texnologiya fakulteti fizik praktikum fanidan
Download
2,89 Mb.
Matnni ko'rish
TIMSS-2011 da nechta mamlakatlarning 4- sinf o’quvchilari ishtirok etishdi?

To`g`ri chiziq tekis harakat uchun quyidagi formulalardan qaysi biri noto`g`ri * ʋ=ʋ 0 +at To’g’ri qatorni tanlang.*There arent pupils in the classroom.* Everyday I go to school at 8 o’clock To’g’ri tarjima qilingan qatorni toping.One, three, four, five, nine, ten, two, six, eight, seven*1, 3, 4, 5, 9, 10, 2, 6, 8, 7* 16, 19, 11, 14, 7 To’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerakTurli manbalardan olgan kerakli ma’lumotlarni saralash va tahlil qilish. |
TIMSS-2011 da nechta mamlakatlarning 4- sinf o’quvchilari ishtirok etishdi?Bu sahifa navigatsiya:
- To`g`ri chiziq tekis harakat uchun quyidagi formulalardan qaysi biri noto`g`ri * ʋ=ʋ 0 +at To’g’ri qatorni tanlang.*There arent pupils in the classroom.
- * Everyday I go to school at 8 o’clock To’g’ri tarjima qilingan qatorni toping.One, three, four, five, nine, ten, two, six, eight, seven*1, 3, 4, 5, 9, 10, 2, 6, 8, 7
- * 16, 19, 11, 14, 7 To’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerak
- Turli manbalardan olgan kerakli ma’lumotlarni saralash va tahlil qilish.
TIMSS-2011 da nechta mamlakatlarning 4- sinf o’quvchilari ishtirok etishdi?*42 ta
TIMSS-2011 da nechta mamlakatlarning 8- sinf o’quvchilari ishtirok etishdi?*50 ta
Tizim tushunchasini qanday izohlaysiz?* qismlardan tuzilgan, birikkan yaxlit narsa yoki hodisa
To have ko’makchi fe’lining hozirgi zamonda nechta shakli bor?
*2 ta: have, has
To`g`ri chiziq tekis harakat uchun quyidagi formulalardan qaysi biri noto`g`ri?* ʋ=ʋ
0
+at
To’g’ri qatorni tanlang.*There aren't pupils in the classroom.
To’g’ri tarjima qilingan qatorni toping.Men har kuni maktabga soat 8 d a boraman.* Everyday I go to school at 8 o’clock
To’g’ri tarjima qilingan qatorni toping.One, three, four, five, nine, ten, two, six, eight, seven*1, 3, 4, 5, 9, 10, 2, 6, 8, 7
To’g’ri tarjima qilingan qatorni toping.Sixteen, nineteen, eleven, fourteen, seven* 16, 19, 11, 14, 7
To’garak bir oyda necha marta o’tkazilishi kerak? * ikki haftada bir marta, oyda ikki marta
tobe ko’makchi fe’lining hozirgi zamonda nechta shakli bor?*3 ta: am, is, are
Tok manbai, qarshiligi 8 om bo‘lgan istemolchiga ulansa, uning foydali ish koeffitsiyenti 80% ga teng bo‘ladi. Tok manbaining
ichki qarshiligi nimaga teng?* 2?
Tok yo‘nalishi qilib shartli ravishda qanday yo‘nalish qabul qilingan?* Manbaning musbat qutbidan manfiy qutbi tomon
zaryadlangan zarralar yo‘nalishi qabul qilingan
Tovush balandligi nimaga bogliq?* tovush chastotasiga
Tramvay 36 km/soat tezlik bilan harakatlanmoqda. Bu tezlikni sekundiga metr (m-s) hisobida ifodalang.*10 m/s
Turli manbalardan olgan kerakli ma’lumotlarni saralash va tahlil qilish.* Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: B1+
tuzilgan test topshiriqlari tahsil oluvchilar tomonidan o`rganilgan ob`ektlarni qiyoslash, o`xshashlik va farqlarni
|
| |