nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
“Amir Temur – faxrimiz - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

505.
|
“Amir Temur – faxrimiz, gʻururimiz”, “Amir Temur – hurlik quyoshi” kabi mavzularda badiiy kecha va targʻibot tadbirlari (teatr
namoyishlari, tarixchi olimlar bilan
uchrashuvlar)ni tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Faollar zali
|
Talaba yoshlarimizda milliy oʻzligimizni anglash, milliy qadriyatlarimizga nisbatan hurmat, milliy gʻurur tuygʻulari shakllanadi
|
|
|
506.
|
“Temur tuzuklari
bilimdoni” tanlovini oʻtkazish.
|
Barcha faol talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
belgilangan xonalarda
|
Talaba yoshlarimizda milliy oʻzligimizni anglash, milliy qadriyatlarimizga nisbatan hurmat, milliy gʻurur tuygʻulari shakllanadi
|
|
|
507.
|
Filialda “ Bir Haftada – bir kitob” loyihasi doirasida
Shukur Xolmirzayev Zulfiyaning “ Xotira siniqlari ” asarini muhokama qilish, X to’xtaboyevning Sariq dervni minib hikoyasi oʻqishga tavsiya etish
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Axborot-resurs markazi
|
Talabalarda sogʻlom
dunyoqarash shakllanadi
hamda mutolaa va kitobxonlik madaniyati ortadi.
|
|
|
508.
|
Talabalar turar joylarida Filial rahbariyati va talabalar uchrashuvlarini tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Talabalar turar joyi
|
Talabalarning taʼlim olish jarayonidagi muammolari eshitilib, ularni bartaraf etish choralari koʻriladi.
Talabalar ilmiy va amaliy faoliyati uchun zarur
koʻrsatmalar beriladi.
|
|
|
|
I bosqich
. Pirouzum kislota TPF (tiaminopirofosfat) bilan birikib,
uning faol shakliga aylanadi.
II bosqich

198
Krebsning limon kislota sikli uglevodlar, yog‘lar va aminokislotalar
parchalanishidagi umumiy yo‘l hisoblanadi. Uglevodlar bilan yog‘lar
bu siklga atsetil-KoA shaklida, aminokislotalar esa – a-ketoglutarat,
suksinat va fumarat shaklida qo‘shiladi. Bir sutkada oqsillar, uglevodlar
va lipidlar almashinuvi natijasida odam tanasining har bir kg og‘irligiga
10 ga yaqin atsetat hosil bo‘ladi. Agarda tana og‘irligi 70 kg ga teng
bo‘lsa, unda 700 atsetat hosil bo‘ladi. Bu miqdordagi atsetil-KoA ning
CO
2
va H
2
O gacha parchalanishi natijasida hosil bo‘lgan energiya
organizm uchun asosiy energiya manbai hisoblanadi. Aktivlangan
atsetatning koenzim A shakli oksidlanishi Krebs siklida boradi. Bu sikl
1937-yilda Krebs tomonidan taklif qilingan. Gans Adolf Krebs (1904-
yilda tug‘ilgan) O. Varburgning shogirdi bo‘lib, u siydikchil hosil bo‘lish
nazariyasini va limon kislotasi siklini kashf qilganligi uchun 1954-yil
fiziologiya va meditsina sohasida Nobel mukofotiga sazovor bo‘ldi.
Limon kislotasi sikli yopiq metabolitik yo‘l bo‘lib, 8 ta alohida
reaksiyalardan iborat. Oksaloatsetat bu reaksiyada boshlang‘ich hamda
oxirgi mahsulot bo‘lib hisoblanadi (55-rasm):
aprel - Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili

|
Toshkent kimyo-texnologiya instituti Yangiyer filialida 2024/2025 oʻquv yili
|
bet | 177/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)10 aprel 2025 yil
|
|
|
509.
|
Futbol, basketbol, voleybol, stol tennisi, shaxmat sport turlari boʻyicha “Talabalar
ligasi” sport
musobaqalarini oʻtkazish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Sport zali
|
Talabalarning muayyan qismi sogʻlom turmush tarziga rioya qilishi va jismonan sogʻlom boʻlishiga erishiladi.
|
|
|
510.
|
Madaniyat muassasalari va istirohat bogʻlarida, Filial hududida “Talabalar kino kunlari” doirasida taniqli kino arboblari ishtirokida ijodiy uchrashuvlar hamda
“Quduq” kinofilmini namoyish etish
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari, Yoshlar yetakchisi
|
Madaniyat muassasalari va istirohat bogʻlarida, Filial kino zallarida
|
Kinoda ilgari surilgan gʻoya orqali talabalardagi Vatanga sadoqat, oʻzaro mehr oqibat, yuksak masʼuliyat, bagʻrikenglik, sogʻlom dunyoqarash, shukronalik, vatan taraqqiyotiga daxldorlik
tuygʻularini rivojlantirishga erishiladi.
|
|
|
|
|
| |
-jadval
Yomg‘irlatish uskunalarining texnik ko‘rsatkich!ari

10.5-jadval
Yomg‘irlatish uskunalarining texnik ko‘rsatkich!ari
Ko'satkichlari
ДД-15
ДД-30
ДД-50
ДД-80
Suv sarfi, 1/s
5,5-17,5
15-30
3 0 -5 0
5 0 -8 0
Napor, m
50 -7 0
5 0 -7 0
70
70
Sug‘orish radusi, m
4 0 -5 5
5 0 -7 0
6 5 -7 0
7 0 -8 0
0 ‘rtacha yom g‘irlatish
jadalligi, mm/rnin
0,066-0,11
0,114-0,117 0 ,1 3 4 ), 195 0,195-0,20
Aylanish tezligi, ayl/min
0 ,1 5 -0 ,2 0
0,15-0,20
0,20
0,20
Suv chiqish teshigining
diametri, mm
16, 2 2 ,2 6 ,
26, 30, 34
32, 36, 40
40, 46, 52
Massasi, kg
15
15,5
23,5
25,5
Turbinali yoki turbinasiz yom g‘irlatuvchi uskunalar traktor-
larga o ‘rnatilib, maxsus yom g‘irlatuvchi m ashinalarga aylantiriladi.
Bunday m ashinalardan birining umumiy k o‘rinishi 10.21-rasmda
keltirilgan.
Mashina, sug‘orish uchun moMjallangan ariq yoki kanal yoniga
olib kelinib, uning o ‘qiga parallel qilib, o ‘rnatiladi. Chig‘ir 9 orqali suv
so‘ruvc-hi quvur 10 ariq yoki kanaldagi suvga tushiriladi. Uskunaning
tiqin qopqoqlari berkligiga ishonch hosil qilgan holda, traktorning QOV
dagi harakat, kardan val 16 orqali taqsimlovchi reduktor 12 bilan
ulanadi. Reduktordan harakat, suv nasosi 11 va yom g‘irlatgich 4
uskunasiga uzatiladi.
176
10.21-rasm. Yomg'ir tomchilarini uzoq masofaga otuvchi mashina:
1-vakuum-apparat; 2-vakumning rezina quvuri; 3-sharbat aralashtiruvchi idish;
|
Melioratsiya mashinalarining asosiy ko‘rsatkichlari

11.2. Melioratsiya mashinalarining asosiy ko‘rsatkichlari aniqlash va tanlash asoslari Melioratsiya mashinalari va ularning ish jihozlarining asosiy
ko‘rsatkichlariga quyidagilarni ko‘rsatish mumkin: tuproqqa beradigan
o ‘rtacha bosim kuchi; o‘tuvchanligi; mashinaning tortish kuchi va
quvvati; ish unumdorligi; universalligi; ish jihozlarining oMchami va
shakli, ularni chidamliligi va boshqalar.
Bu asosiy ko‘rsatkichlarni aniqlash va tanlashda quyidagi omillarni
hisobga olish zarur: xizmat qilayotgan yoki qurilayotgan inshootning
turi va o ‘lchamlariga; bajarilishi lozim b o ig an ishning sifati va
inshootga
qo‘yiladigan
agrotexnik
talablarga
javob
berishiga;
mashinalarning turkumi va turiga; ish jihozlarining turkumi, turi va
kinematikasiga;
ish jihozini
gorizontga
nisbatan joylashishiga;
inshootning elementiga va mashinaning harakat yo‘nalishiga; ishlov
beriladigan materialning turi, tarkibi va holatiga; ishlov beriladigan
materialni otish, surish va yotqizish yo ‘nalishlariga qo‘yiladigan
talablarga; ishlov beriladigan materialni ish jihozi va uning elementlari
bilan o ‘zaro ta’sir darajasiga; berilgan ish unumdorligiga.
Asosiy ko‘rsatkichlar quyidagi usullarning biri bilan aniqlanishi
yoki tanlanishi mumkin: nazariy, ya’ni ish jihozining material bilan
o ‘zaro bog‘liqligini aniqlovchi nazariy ishlanma ishlab chiqilgan bo‘lsa;
mashina yoki ish jihozining tajriba nusxalari sinovdan o ‘tib, unga
berilgan tavsiyalar asosida; nazariy va amaliy tadqiqotlar asosida
(11.3)
P
2
-
l ± * n 1 kPa
в, (11.4)
189
olingan koeffitsientlar asosida; etalon mashinalarga nisbatan taqqoslash
yoki modellashtirish asosida;
Keyingi boblarda melioratsiya ishlarida ishlatiladigan mashina va
uning ish jihozlarining ayrim ko‘rsatkichlarini aniqlash va tanlashning
nazariy uslubiyotlari berilgan.
Talabalar turar joylarida “Talabalik oltin davrim”

500.
|
Talabalar turar joylarida “Talabalik oltin davrim” nomli davra suhbati tashkil
etildi.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar, jamoat tashkilotlari, Yoshlar yetakchisi
|
Talabalar gavjum joylarda
|
Talabalarda oʻzaro hurmat, mehr-oqibat, kasbga sadoqat, milliy qadriyatlarga hurmat,
vatanparvarlik fazilatlari rivojlantirilib, muayyan darajada ular oʻrtasidagi
jinoyatchilikning oldini olishga erishiladi.
|
|
|
8 aprel 2025 yil
|
|
|
501.
|
“Besh tashabbus olimpiadasi” doirasida musobaqalarini oʻtkazish.
|
Filial Talaba-yoshlari qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari,
jamoat tashkilotlari, Yoshlar yetakchisi
|
Sport zali
|
Talabalarning muayyan qismi sogʻlom turmush tarziga rioya qilishi va jismonan sogʻlom boʻlishiga erishiladi.
|
|
|
502.
|
Filial talabalari oʻrtasida har yili 2 bosqichda “Amir Temur vorislari” harbiy sport tanlovini oʻtkazish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar, Yoshlar yetakchisi
|
Filial sport majmualarida
|
Talabalarning sogʻlom turmush tarziga rioya qilishi va jismonan sogʻlom boʻlishiga, milliy gʻurur
tuygʻulari shakllanishiga erishiladi.
|
|
|
|
-yom g‘irlatuvchi uskuna; 5-to‘xtatgich; 6-tirgak; 7-tutgich; 8-suv tortuvchi

4-yom g‘irlatuvchi uskuna; 5-to‘xtatgich; 6-tirgak; 7-tutgich; 8-suv tortuvchi moslama; 9-chig‘ir; 10-so‘ruvchi quvur; 11-suvnasosi; 12-taqsimlovchi reduktor; 13-kavdan valning yopqichi; 14-rama; 15-zanjir; 16-kardan val; 17-traktor. Suv nasosini ishga tushirishda, qopqoqlari berk boMgan uskuna
quvuri ichidagi havo, rezina quvur 2 orqali, traktor dvigatelining tutun
chiqaruvchi quvuriga o ‘rnatilgan, vakuum-apparat 1 yordamida so‘rib
olinadi. Nasos suvni ko ‘tarib, bosim hosil boMganda tiqinlar ochiladi.
Bosim ostidagi suv asosiy va qo‘shimcha purkagichlardan otilib,
yomgMrlatib sug‘orish jarayoni boshlanadi.
YomgMr tomchilarini uzoq masofaga otuvchi mashinaning yomgMr
hosil qiluvchi uskunasidagi suv bosimi yuqori boMgani uchun ulami
asosan ildiz va poyasi yaxshi rivojlangan o ‘simliklarni sug‘orishda
ishlatiladi, aks holda katta tezlikdagi yomgMr tomchilari ildizi bilan
qo‘porib tashlashi mumkin.
0 ‘z
o ‘qi
atrofida
aylanadigan
turbinasiz
yomgMrlatuvchi
uskunaning umumiy ko‘rinishi 10.22-rasmda ko‘rsatilgan.
10.20-rasmdagi uskunada, uskunani aylantirish turbina orqali
boMsa, bu uskunaning suv purkovchi moslamasini o ‘z o ‘qi atrofida
aylanishini ta’minlash, tegishli mexanizmlar yordamida traktorning
177
QOV orqali amalga oshiriladi. Bundan tashqari uskunaning tirsagiga
qo‘shimcha suv purkagich o ‘rnatilgan bo‘lib, u uskunaga yaqin joylam i
sug‘orib, yom g'irni sifatli tarqalishini ta’minlaydi.
10.22-rasm. Yomg 'ir tomchilarini uzoqqa otuvchi uskuna: 1-tirsak; 2-kurak; 3-turtkich; 4-soplo; 5,10-tiqin qopqoqlari; 6-prujina; 7-na-sadka; 8-asosiy y o ‘naitirgich; 9-to‘-g ‘rilagich; 11-yordamchi
“Filial rahbar xodimlari va yoshlar uchrashuvi”

|
“Filial rahbar xodimlari va yoshlar uchrashuvi”
|
bet | 175/222 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 375,68 Kb. | | #273589 |
Bog'liq ish reja yangisi (автовосстановление)503.
|
“Filial rahbar xodimlari va yoshlar uchrashuvi”ni tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi.
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Faollar zali
|
Talabalarning taʼlim olish jarayonidagi muammolari eshitilib, ularni bartaraf etish choralari koʻriladi.
Talabalar ilmiy va amaliy faoliyati uchun zarur koʻrsatmalar beriladi.
|
|
|
9 aprel 2025 yil
|
|
|
504.
|
Amir Temur – sohibqiron, buyuk sarkarda mavzusida Axborot va murabbiylik soatlarini yuqori saviyada tashkil etish.
|
Barcha kunduzgi talabalar qamrab olinadi
|
Bo‘lim boshliqlari, fakultet dekani,
Kafedralar, tyutorlar,
jamoat tashkilotlari
yoshlar yetakchisi va koordinatorlar
|
Oʻquv xona- larida
|
Talabalarda tarbiyalash lozim boʻlgan fazilatlar, jumladan, Vatanga sadoqat, oʻzaro mehr oqibat, yuksak masʼuliyat, bagʻrikenglik, sogʻlom dunyoqarash, kitobxonlik va media madaniyat, shukronalik, siyosiy-huquqiy va AKT savodxonligi, innovatsion fikrlash, vatan taraqqiyotiga daxldorlik, yot gʻoyalarga qarshi mafkuraviy immunitetini
mustahkamlashga erishiladi.
|
|
|
|
|
| |
Tomchining o ‘rtacha diametri, mm

Yerlarni namlatib sug‘orishda esa, sug‘orish quvuri 1 parallel
ravishda har 0,5-1,5 m masofada yer ostiga (0,40-0,6 m chuqurlikda)
yotqizilib, sug‘orish tarm og'i 3 ga ulanadi
(10.27,d-rasm). Bunda suv
quvuridagi suv teshiklarining diametri 0,5-1,0 mm ni tashkil qiladi.
Quvurlarni suv bilan ta ’minlash kanal yoki nasos stansiyalari orqali
amalga oshiriladi.
Yer osti suv quvurlarining uzunligi 50-200 m oraliqda bo‘lib,
oralaridagi masofa 0,5-1,5 m ni tashkil qiladi
(10.27, b-rasm).
Yer osti suv quvurlarini kanal bilan bog‘lashda azbestsement yoki
sopol quvur 2 lardan foydalaniladi
(10.27, a-rasm}. Bunda suv
quvurlariga beriladigan suvning bosimi 0*03-0,05 M Pa oraliqda bo‘lishi
yoki suv ustunining balandligi (napori) 3-5 m va har bir sug‘oriladigan
yer maydonining o'lcham i 8-10 gektarni tashkil qilishi kerak.
Ekinlarni bu usulda sug‘orish hosildorlikni 15-20% ga oshirib,
suvni yer ustidan sug'orishga nisbatan 5-8 marta kam sarflanadi. Y a’ni
bu usulda maydonlarni sug‘orishga sarflanadigan suvning miqdori 6 0 0 -
1200 m3/ga oraliqda bo‘ladi.
Yer osti suv quvurlarini transheyasiz yotqizuvchi maxsus mashi
nalar ishlab chiqilgan bo‘lib, bu mashinalar diametri 76-90 mm li plast-
massa quvurlarini 0,5-0,6 m chuqurlikka maxsus pichoq yordamida
o ‘rnatadi.
SHaxarlar xayoti - Sana: Fan: Jahon tarixi Sinfi: 7 Mavzu: Kirish

|
Sana: Fan: Jahon tarixi Sinfi: 7 Mavzu: Kirish
|
bet | 111/252 | Sana | 11.06.2021 | Hajmi | 9,26 Mb. | | #14923 |
SHaxarlar xayoti. Osiyo shaxarlari xam o’ziga xos taraqqiyot Yo’lini bosib o’tgan. Jumladan, Xitoyda XI asrdaYoq shaxarsozlik yuksak darajaga ko’tariladi. Imperator va zodagonlar xashamatli saroylar qurdirgan. Mamlakatda Yog’och tanqis bo’lganidan qurilishda g’isht, sopol va toshdan keng foydalanilgan. Ayni shu davrda «tog’ga yog’ochga ketgan 1000 kishidan, faqat 500 i qaytib keladi» naqli paydo bo’ladi. Natijada, imperator yangi saroy qurishini e’lon qilishi dexqonlar uchun og’ir sinovalarni boshlanishidan darak bergan.
Xitoyning yirik shaxarlarida G’arbiy Yevropadan farqliroq, maishiy xizmat ko’rsatish Yaxshi Yo’lga qo’yilgan edi. Axoli sopol quvurlar orqali toza suv bilan ta’minlangan, shaxarni axlat va chiqindilardan tozalash, o’t o’chirish ishlari Yo’lga qo’yilgan.
Osiyo shaxarlari axolisi Yevropanikiga nisbatan ko’proq bo’lgan. Xususan, Xitoyda o’rta asrlardaYoq axoli zich Yashagan. XVI asrda Pekinda 1 mln, Nankinda undan xam ko’p axoli bo’lgan. Eronning Isfaxon, SHeroz shaxarlarida 200 mingdan ortiq kishi Yashagan. Amir Temur saltanati poytaxti Samarqand XIV asr oxiri-XV asr boshlarida yuksalib dunyoga taniladi. O’rta asr shoirlari va faylasuflari Samarqandni «sayqali ro’yi zamin»-yer Yuzining sayqali, xusni deb ta’riflaganlar. SHarq dunyosida Buxoro xam o’z o’rniga ega bo’lib, u islom dini, madaniyat, savdo va xunarmanchilik markazlaridan biri sifatida shuxrat qozongan.
|
| |
Mavzuga oid tayanch tushunchalar

|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar
|
bet | 118/252 | Sana | 11.06.2021 | Hajmi | 9,26 Mb. | | #14923 |
Mavzuga oid tayanch tushunchalar: Salib. Salib yurishlari. Katollk cherkovi salib yurishining tashkilotchisi ekanligi. Salib yurishi sabablari. Rim Papasining da 'vati.
Soatlar soni: 1 soat
Mavzuning qisqacha ta`rifi:
|
O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Dars turi: Yangi bilim beruvchi
Metod: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Jadval texnologiyasi” , “Tadqiqotlar yoki loyixa texnologiyasi”,“Rasmlarda aks etgan tarix”
Shakl: jamoa, guruhda ishlash
Jihoz: Siyosiy xarita,tarqatma,rasmli ko`rgazma,slayd,kompyuter.
Nazorat: o`quvchilarning darsda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi.
Baholash: O`quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, dars oxirida e`lon qilinadi.
|
|
|
| |
Shakl: jamoa, guruhda ishlash

Jihoz

|
Shakl: jamoa, guruhda ishlash
Jihoz
|
bet | 113/252 | Sana | 11.06.2021 | Hajmi | 9,26 Mb. | | #14923 |
Shakl: jamoa, guruhda ishlash
Jihoz: Siyosiy xarita,tarqatma,rasmli ko`rgazma,slayd,kompyuter.
Nazorat: o`quvchilarning darsda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi.
Baholash: O`quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, dars oxirida e`lon qilinadi.
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta`limiy maqsad:-o`quvchilarda o`rta asrlarda xristian dini cherkovlari haqida tushuncha hosil qilish;
Tarbiyaviy maqsad: - o`quvchilarda diniy tarbiyani to`g`ri shakllantirish;
Rivojlantiruvchi maqsad: -o`quvchilarni dunyoqarashini, nutqini,fikrlash qobilyatini, rivojlantirish.
Tayanch kompetentsiyalar:
Kommunikativlik
o‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda aniq va tushunarli bayon qila olish, mavzu:dan kelib chiqib savollarni mantiqan to‘g‘ri qo‘ya olish va javob berish;
|
|
| |
I reaksiya - Biokimyo pmd

199
III reaksiya
. Izotsitratning a-ketoglutaratga oksidlanishi. Bu
reaksiyani izotsitratdegidrogenaza fermenti boshqaradi.
To‘qimalarda ikki xil izotsitratdegidrogenaza fermenti bo‘lib,
ulardan bittasi koferment sifatida NAD, ikkinchisi esa NADF ni tutadi.
NAD
+
ga bog‘liq izotsitratdegidrogenaza faqatgina mitoxondriyalarda
uchraydi. NADF
+
ga bog‘liq degidrogenaza esa mitoxondriyalarda va
sitoplazmada uchraydi. NAD
+
izotsitratdegidrogenaza (IDG) allosterik
ferment bo‘lib, ADF ta’sirida
faollashadi va bunda Mg
+2
yoki marganets
(Mn
+2
) ionlari ishtirok etishi lozimdir. Bu ferment monomer va dimer
shaklida uchraydi. Monomer shaklidagi fermentning molekula massasi
330 000 bo‘lib, u ADF ishtirokida o‘zaro birikib (agregatsiyalanib)
dimer shakliga o‘tadi. IDG ning dimer shakli monomer shakliga
qaraganda ko‘proq faollikka egadir.
IV reaksiya
. Bu reaksiyalarda a-ketoglutaratning suksinil-KoAa
gacha oksidlanishi.
a-ketoglutarat oksidlanish yo‘li bilan dekarboksillanib suksinil-KoA
va CO
2
ga aylanadi. Bu reaksiya piruvatning oksidlanish yo‘li bilan
dekarboksillanishiga o‘xshashdir.
Reaksiyada TPF, lipoat kislota, HS-
KoA, FAD
+
, NAD
+
va a-ketoglutaratdegidrogenaza qatnashadi.
V reaksiya
. Bu suksinil-KoAning makroergik bog‘i hisobiga
substratli fosforlanishdan iboratdir.
200
Bu reaksiyani suksiniltiokinaza (suksinil-KoA-sintaza) fermenti
tezlashtiradi.
VI reaksiya
. Bu reaksiyada
suksinat FAD tutuvchi
suksinatdegidrogenaza fermenti (SDG) ta’sirida oksidlanib fumaratga
aylanadi. SDG mitoxondriya membranasi bilan mustahkam birikkan.
U murakkab strukturaga ega bo‘lib, kichik birliklardan tuzilgan.
Molekulyar massasi 175000 ga teng, uning tarkibida gem bo‘lmagan
temir ioni bo‘lib, uning valentligi o‘zgarishi mumkin. SDG allosterik
ferment bo‘lganligi uchun fosfat, suksinat, fumarat ta’sirida faollanadi,
oksaloatsetat esa bu fermentning qonkurent ingibitori hisoblanadi.
VII
reaksiya
. Bu reaksiyada fumarat qaytar yo‘l
bilan suv biriktirib
malatga (olma kislotasiga) aylanadi. Reaksiyani fumaraza fermenti
tezlashtiradi. Fumaraza kristallik holida olingan, uning molekulyar
massasi 200000 ga teng bo‘lib, 4 ta promerdan tuzilgan. Fumaraza
stereospetsifik xossasiga ega bo‘lib uning stereoizomeri bo‘lgan
maleinat kislotasi bilan reaksiyaga kirishmaydi.
201
VIII reaksiya
. Bunda malat oksaloatsetatgacha oksidlanadi.
Reaksiyani malatdegidrogenaza (MDG) fermenti tezlashtiradi.
Hujayralarda MDG
ning ikki xil shakli mavjuddir, ulardan biri
mitoxondriyada, ikkinchisi esa sitoplazmada bo‘ladi. Ularning
molekulyar og‘irligi bir xil bo‘lib, aminokislota tarkibi, elektroforetik
xossasi va katalitik faolligi bilan bir-biridan farq qiladi.
-rasm. Tuproqni yer ostidan namlab s u g 'orish

a-kanalga ulash; b-ko‘ndalang kesimi; ^-planda ko'rinishi; 1-suv quvuri; 2-
bog'iovchi sopol quvur; 3-suv bilan ta’minlovchi manba.
Bunday mashinaning konstruktiv va transport holatidagi ko‘rinishi
10.28, a, b-rasmda ko‘rsatilgan.
Traktor \ ning orqa qismiga ish
jihozining ramasi
6 osraa ravishda o ‘matilib,
u gidrotsilindr yordamida
ko‘tarib tushiriladi. Ish jihozining ramasiga ferma 5 mahkamlangan va
unga o ‘z o ‘qi atrofida aylana oiadigan g‘altak 4 o ‘matilgan. Bu
g'aitakka polietilen quvur 7 o ‘ralgan bo'ladi.
Ish jihozi ramasining
pastki qismiga uzunligi
1,2 va qalinligi 0, i m boMgan pichoq
8
mahkamlangan.
Pichoq ichida maxsus teshik boMib, undan polietilen
quvurining bir uehi o ‘tkazib qo‘yilgan holda,
traktorga ishchi
tezligi
berilishi bilan birgalikda pichoq yerga kerakli chuqurlikkacha tushirilib,
10.28-rasm. Polietilen quvurlarini transheyasiz yer ostiga yotqizuvchi
mashina:
a-ish holati; 6-transport holati; 1-traktor; 2-gidravIik arqon sistemasi;
3-quvurni rostlagich; 4-g‘altak; 5-ferma; 6-rama; 7-polietilen quvur;
183
quvurni yotqizish jarayoni boshlanadi. Pichoq gruntni qirqib o ‘tgandan
so‘ng uni atrofidagi grunt o ‘z deformatsiyasi
hisobiga pichoqdan chiqib
turgan quvurni siqib qolishi hisobiga g ‘altakdagi o ‘ralgan quvurni yoya
boshlaydi. G ’altakka o ‘ralgan har bir quvurning uzunligi 150 m ni,
diametri esa 76-89 mm oraliqda b o iad i.
O'sim liklarga mineral o ‘g‘itlar berish uchun uni suvga araSashtirib,
suv quvurlariga berish lozim. Shunda o ‘g ‘itli
suv bevosita ularning
iidiziga beriladi.
Amerika modeli - Pedagogika kafedrasi

|
Pedagogika kafedrasi
|
bet | 200/251 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 3,13 Mb. | | #247935 |
Bog'liq MAJMUA UMUMIY PEDAGOGIKA 2023Amerika modeli: kichik o’rta maktab → o’rta maktab → katta o’rta maktab → 2 yillik kollej → universitet tizimidagi 4 yillik kollej → magistratura → doktorantura.
Fransiya modeli: onalar maktabi → o’rta maktab → kollej → texnologik, kasbiy va umumta’lim litseyi → universitet → magistratura → doktorantura.
Germaniya modeli: umumiy maktab → real bilim yurti, gimnaziya va asosiy maktab → oliy o’quv yurti → magistratura → doktorantura.
Angliya modeli: birlashgan maktab → grammatik va zamonaviy maktab → kollej → universitet, magistratura, doktorantura.
Rossiya modeli: umumta’lim maktabi → to’liq o’rta maktab, gimnaziya va litsey-kollej → institut, universitet, akademiya → magistratura → doktorantura.
Qozog’iston modeli: to’liq umumta’lim o’rta maktab → kollej → universitet, akademiya (bakalavriat) → magistratura → doktorantura.
Demak, zamon va makon omillariga ko’ra pedagogik tizimlar modelini taqqoslashda yangi pedagogik bilimlar yuzaga keladi. Uning mazmunida quyidagilar aks etadi:
ta’limning zamonaviy holatini qayd etish;
ta’lim siyosatini takomillashtirish, muqobil ta’lim siyosatini taklif qilish;
ta’lim jarayonlarida kutilayotgan holatlarni bashorat qilish;
qiyosiy pedagogikaning nazariyasi va metodologiyasini boyitish.
XX asroxirida jahon ta’lim tizimida quyidagi global tendentsiyalar ajratib ko’rsatildi:
ta’lim tizimini demokratlashtirishga intilish, ya’ni ta’limning hamma uchun ochiqligi, ta’lim tizimining uzluksizligi, ta’lim muassasalariga mustaqillikning taqdim etilishi;
shaxsga ta’lim olish huquqining to’liq ta’minlanishi (har bir insonga millati, irqi, kelib chiqishidan qat’iy nazar istalgan turdagi ta’lim muassasasida ta’lim olishi);
ma’lumot olishga ijtimoiy-iqtisodiy omillarning sezilarli ta’siri (pulli-shartnomaasosida tahcil olish);
xilma-xil qiziqish va o’quvchilarning qobiliyatlarini rivojlantirishga yo’naltirilgan o’quv-tashkiliy tadbirlar ko’lamining ortib borishi;
ta’lim xizmatlari bozorining o’sishi;
oliy ta’lim tarmoqlarining kengayishi va talabalarning ijtimoiy tarkibining o’zgarishi;
ta’limni boshqarish sohasida o’ta markazlashtirilgan va markazlashtirilmagan boshqaruv uyg’unligini ta’minlash;
rivojlangan davlatlar tomonidan ta’lim moliyalashtiriladigan asosiy ob’ektgaaylanishi;
ta’lim dasturlarini doimiy yangilash va modernizatsiyalash;
“o’rtacha o’zlashtirish”ga yo’nalganlikdan, har bir o’quvchining o’zigaxosliklarini ochish hamda ularning qiziqishi va qobiliyatlarini rivojlantirishga etibor qaratilishi;
rivojlanishida nuqsoni bor bo’lgan bolalar ta’limi uchun qo’shimcha resurslarni izlab topish.
|
| |
Qon ivishiga qarshilik qiladigan omillar

383
Odam jigarining og‘irligi o‘rtacha 1,5 kg ni tashkil etadi. Jigarning
asosiy vaznining 80% jigar hujayralari (gepatotsitlar)dan iborat. 15%
endoteliol hujayralar bo‘lib, shu hujayralarning 30% ini kupfer
hujayralari tashkil qiladi. Jigarda kupfer hujayralaridan tashqari oz
miqdorda qo‘shuvchi to‘qima ham bor. Jigarning umumiy og‘irligining
70% ini suv tashkil qiladi (30-jadval).
-modda. Soliq toʻlovchining identifikatsiya raqami

|
-modda. Soliq toʻlovchining identifikatsiya raqamiBog'liq 00000000858c3fb50185edf3c8360039127-modda. Soliq toʻlovchining identifikatsiya raqami
(1-q.)
Hisobga olishda har bir soliq toʻlovchiga Oʻzbekiston Respublikasining butun
hududida yagona boʻlgan soliq toʻlovchining identifikatsiya raqami beriladi va uning hisob
maʼlumotlari Oʻzbekiston Respublikasi soliq toʻlovchilarining yagona reestriga kiritiladi.
(2-q.)
Ushbu Kodeks 126-moddasining toʻrtinchi qismida koʻrsatilgan jismoniy shaxsning
shaxsiy identifikatsiya raqami soliq toʻlovchining identifikatsiya raqami hisoblanadi.
(OʻzR
14.03.2022-y. OʻRQ-759-son Qonuniga muvofiq kiritilgan qism)
OʻzR 14.03.2022-y. OʻRQ-759-son Qonuniga muvofiq ikkinchi-beshinchi qismlari
uchinchi-oltinchi qismlar deb hisoblansin
(3-q.)
Soliq toʻlovchiga identifikatsiya raqamini berish, qoʻllash hamda uni oʻzgartirish
tartibi va shartlari Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilanadi.
(4-q.)
Soliq organi soliq toʻlovchining identifikatsiya raqamini unga yuboriladigan barcha
hujjatlarda koʻrsatadi.
(5-q.)
Har bir soliq toʻlovchi oʻzining soliq toʻlovchining identifikatsiya raqamini soliq
hisobotlarida, soliq organiga taqdim etiladigan arizalar va boshqa hujjatlarda, shuningdek, agar
ushbu moddada boshqacha qoida nazarda tutilmagan boʻlsa, qonunchilikda nazarda tutilgan
boshqa hollarda koʻrsatadi.
(OʻzR 21.04.2021-y. OʻRQ-683-son Qonuni tahriridagi qism)
(6-q.)
Soliq toʻlovchining identifikatsiya raqami quyidagi hujjatlarda majburiy koʻrsatiladi:
faoliyatning ayrim turlari bilan shugʻullanish uchun litsenziyalarda;
yuridik va (yoki) jismoniy shaxslar tomonidan tuziladigan xoʻjalik, fuqarolik-huquqiy va
mehnat shartnomalarida;
yuridik shaxslar va (yoki) yakka tartibdagi tadbirkorlar tomonidan bitimlar tuzilganligini
belgilovchi yoki tasdiqlovchi hujjatlarda, shu jumladan hisobvaraq-fakturalarda va tovar-kuzatuv
hujjatlarida;
pul, hisob-kitob va toʻlov hujjatlarida;
qonunchilikda belgilangan hollarda boshqa hujjatlarda.
(OʻzR 21.04.2021-y. OʻRQ-683-son
Qonuni tahriridagi xatboshi)
|
| |
Introduction - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

Introduction. Nowadays in modern conditions it is expedient to use innovative forms of education in
order to strengthen the learning activity of students, improve the quality and effectiveness of teaching. [1]
Practical games, problematic teaching, interactive learning, modular-credit system, distance learning,
blended learning and master classes are recognized as innovative forms of modular education and other
education (Scheme). 1. Scheme. Innovative forms of modern education Main part. The scheme shows the innovative forms of modern education. Games of practical-
innovative nature are effectively used in educational practice on modern conditions.
I. Practical games – games that allow you to imitate the organization of certain practical actions.
Game technologies (game learning) – all forms of social experience: one of the types of person-centered
education, which represents a conditional learning situation aimed at the formation of knowledge, skills,
abilities and the process of emotional-evaluative activity.
Main types
Innovative
learning
Module
training
Collaborative
learning
Interactive
learning
Distance
learning
Computer
training
Problem-
based
learning
Project
learning
Software training
Developmental
education
Differentiated
education
Game technologies
Individual learning
Independent learning
https://buxdu.uz
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021 218
Problem-based education – education aimed at developing students’ skills and competencies
such as creative research, small research, making certain assumptions, substantiating results,
drawing certain conclusions.
Qon ivishining ichki mexanizmi

380
Urokinaza tromboflebit, o‘pka tomirlari tromboemboliyalari,
miokard infarktida, katta xirurgik operatsiyalarda tromblarni eritib
yuborish yoki oldini olish maqsadida qo‘llaniladi. Urokinaza olinadigan
manba – odam siydigidir. Streptokokklardan olinadigan ferment –
streptokinaza ham shu maqsadda qo‘llanilanadi.
Tromb hosil bo‘lishi - Biokimyo pmd

378
hosil bo‘ladi. Biroz vaqt o‘tgach tromb qisqaradi (retraksiya bo‘ladi).
Transglutaminaza irsiy nuqson bo‘lsa, qon sog‘lom odamlardagidek
iviydi, ammo tromb mo‘rt bo‘lgani uchun yana qon ketib qolishi
mumkin.
Qon ivishining ikki yo‘li tafovut qilinadi: tashqi va ichki yo‘llari.
Qon ivishining tashqi mexanizmi
Qonning tashqi ivishida jarohatlangan to‘qimada mavjud bo‘lgan
tromboplastin (III omil) va qon zardobidagi prokonvertin (IV omil),
Ca
2+
ionlari (IV omil) va tromb hosil bo‘ladigan yuza membranalari
fosfolipidlari ishtirok etadi.
Jarohatlangan to‘qimalar va tomirlardan ajralib chiqqan
(tromboplastin) VII omilni, u o‘z navbatida X omilni, faollaydi. X«a»
omil ta’sirida protrombin trombinga aylanadi, va nihoyat trombin
ta’sirida fibrinogen fibringa aylanadi. Trombin V, VII, XIII omillarni
ham faollashtiradi. Fibrinning barqarorlashuvi XIII omil ta’sirida
bo‘ladi. Qonning tashqi ivishiga juda qisqa vaqt – taxminan 10-12
sekund yetarli bo‘ladi.
-modda. Soliqni hisoblab chiqarish va toʻlash tartibi

|
-modda. Soliqni hisoblab chiqarish va toʻlash tartibi Pdf ko'rish
|
bet | 305/352 | Sana | 19.01.2024 | Hajmi | 2,93 Mb. | | #141154 |
Bog'liq 00000000858c3fb50185edf3c8360039423-modda. Soliqni hisoblab chiqarish va toʻlash tartibi
(1-q.)
Soliqni hisoblab chiqarish soliq toʻlovchining yashash joyidan qatʼi nazar, soliq solish
obyekti joylashgan yerdagi soliq organlari tomonidan koʻchmas mulkka boʻlgan huquqlarni davlat
roʻyxatidan oʻtkazishni amalga oshiruvchi organning maʼlumotlari asosida amalga oshiriladi.
(2-q.)
Soliq summasi mol-mulkning 1-yanvardagi holatiga koʻra boʻlgan kadastr qiymatidan
va belgilangan soliq stavkasidan kelib chiqqan holda hisoblab chiqariladi.
(3-q.)
Bir necha mulkdorlarining umumiy ulushli mulki boʻlgan imoratlar, binolar va
inshootlar uchun soliq har bir mulkdor tomonidan ularning ushbu imoratlar, binolar va
inshootlardagi ulushiga mutanosib ravishda toʻlanadi.
(4-q.)
Mol-mulkka boʻlgan mulk huquqi kalendar yil mobaynida bir mulkdordan boshqasiga
oʻtgan taqdirda, soliq avvalgi mulkdor tomonidan shu yilning 1-yanvaridan eʼtiboran u mol-
mulkka boʻlgan mulk huquqini yoʻqotgan oyning boshlanishiga qadar, yangi mulkdor tomonidan
esa, unda mulk huquqi vujudga kelgan oydan eʼtiboran toʻlanadi.
(5-q.)
Yangi imoratlar, binolar va inshootlar boʻyicha soliq mulk huquqi yuzaga kelgan
oydan eʼtiboran toʻlanadi.
(6-q.)
Meros boʻyicha oʻtgan mol-mulk uchun soliq merosxoʻrda mulk huquqi vujudga
kelgan oydan eʼtiboran toʻlanadi.
(7-q.)
Soliq solish obyekti yoʻq qilingan, vayron boʻlgan yoki buzib tashlangan taqdirda,
soliqni undirish mol-mulk yoʻq qilingan, vayron boʻlgan yoki buzib tashlangan oydan eʼtiboran
tugatiladi. Soliq summasini qayta hisob-kitob qilish mahalliy davlat hokimiyati organi yoki
fuqarolarning oʻzini oʻzi boshqarish organi tomonidan berilgan yoʻq qilinganlik, vayron boʻlganlik
yoki buzib tashlanganlik faktini tasdiqlovchi hujjatlar mavjud boʻlgan taqdirda, amalga oshiriladi.
(8-q.)
Kalendar yil mobaynida imtiyozlarga boʻlgan huquq vujudga kelgan (tugagan)
taqdirda, soliqni qayta hisob-kitob qilish ushbu huquq vujudga kelgan (tugagan) oydan eʼtiboran
amalga oshiriladi.
(9-q.)
Soliqni toʻlash toʻgʻrisidagi toʻlov xabarnomasi soliq organlari tomonidan soliq
toʻlovchilarga imzo qoʻydirilgan holda yoki toʻlov xabarnomasi olinganligini va olingan sanani
tasdiqlovchi boshqa usulda har yili 1-martdan kechiktirmay topshiriladi.
(10-q.)
Soliq davri uchun soliqni toʻlash teng ulushlarda 15-aprelga va 15-oktyabrga qadar
amalga oshiriladi.
|
| |
Ключевые 
слова - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 107/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilКлючевые
слова:
инновационный
подход,
исследовательская
компетентность,
образовательная среда, одарённые студнты, социально-педагогические технологии, наука,
интеллектуально развитое поколение.
Identification of talented students in our republic and development of social and pedagogical
technologies of their trainings. The regulatory framework for ensuring State and non-state cooperation in
the field of education and the development of talented students has been created. The Presidential schools
were created with the aim of deepening the disciplines, improving the effectiveness of teaching and
developing high school students. Their material and technical base was provided. In the strategy of further
development of the Republic of Uzbekistan, the priority task was defined as "to raise a generation of highly
educated and intellectually developed people, to create a reserve of scientific and pedagogical personnel
with competencies in higher educational institutions". As a result, the identification of talented students will
allow them to enter the world of science, using a wide range of technologies to improve the competence of
researchers based on innovative approaches.
Key words: innovative approach, research competence, educational environment, talented students,
social and pedagogical technologies, science, intellectually developed generation.
Kirish. Barcha darajadagi zamonaviy ta’lim amalda bitta asosiy maqsadga ega: insonga oʻzlari va
atroflaridagi dunyo haqida bilim berish, bu bilimlardan oʻzlari va jamiyat manfaati uchun foydalanib
yashashga oʻrgatish, tanlagan kasblarida shaxsiy imkoniyatlarni roʻyobga chiqarishga hissa qoʻshish. Shunga
asoslanib, ta’lim olish maqsad emas, balki hayotda muhimroq, strategik maqsadlarga erishish uchun zarur
boʻlgan vositadir.
Oliy ta’lim zamonaviy jamiyatda muhim rol oʻynaydi. Har qanday davlatning intellektual salohiyati
uning ta’lim tizimi tomonidan yaratilgan boʻlib, u davlatning barqaror va progressiv rivojlanishining asosiy
va ajralmas omili hisoblanadi. Fuqarolarning ta’lim sifati iqtisodiy rivojlanish imkoniyati va jamiyat turmush
darajasini belgilaydi, texnologiyalar va zamonaviy bozor esa oliy ta’limni taqozo etadi.
https://buxdu.uz
|
| |
V omil (proakselerin) - Biokimyo pmd

377
Qon tomirlari shikastlangan joyda ochilib qolgan hujayralar aro
matriksga trombotsitlar birikib trombotsitlardan iborat tiqin hosil bo‘ladi.
Shu bilan bir vaqtda plazma eruvchan fibrinogen oqsilini erimaydigan
fibringa aylantiradigan reaksiyalar ishga tushadi. Hosil bo‘lgan fibrin
trombotsitlardan iborat tiqinga o‘tirib, uning yuzida tromb hosil bo‘ladi.
Trombda eritrotsitlar ham bo‘ladi. Demak, qonning ivib qolishida o‘n
beshga yaqin plazma oqsillari va loaqal bironta to‘qima oqsili,
shuningdek, tromb hosil bo‘ladigan sohadagi hujayra membranalari
fosfolipidlari, Ca
2+
ionlari va trombotsitlar ishtirok etadi.
Qon plazmasidagi qon ivishida ishtirok etadigan oqsil tabiatli omillar
jigarda sintezlanadi. Ularning ko‘pchiligi profermentlar bo‘lib, ivish
davomida faol fermentlarga aylanadi. Faollashgan ivish omillari
profermentning rim raqami bilan belgilangan simvoli yoniga «a» qo‘shib
yozish bilan belgilanadi (II – II«a», X – X«a» va hokazo).
II. Problem-based learning -

|
II. Problem-based learning - Pdf ko'rish
|
bet | 291/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilII. Problem-based learning - improved teaching technology. Effective teaching technology in today’s
high school is a problem-based learning. Its task is to encourage an active cognitive process and to shape the
research method in thinking. Problem-based learning is consistent with the goals of educating a creatively
active individual.
In the 1960s, problem-based learning was further developed based on the views of researchers such as
L.Rubinshteyn, M.I.Maxmutov, V.Okon, I.Y.Lerner. S.L.Rubinshteyn’s idea that “Thinking begins with
problematic situation” was accepted as the psychological basis of problem-based learning.
Problem-based learning (greek, “obstacle”, “difficulty”) forms the basis of problematic learning, and
problem-based learning serves to find solutions to them. In most cases, problem and problematic situation
are accepted as synonyms. Actually, they differ from each other.
III. Interactive learning - the type of education and form of teaching that is recognized as the most
optimal way to increase the effectiveness of education.
In essence, interactivity means that students have the ability to organize a movement based on
cooperation, in the process of acquiring knowledge, skills, competencies and certain ethical qualities. From a
logical point of view, interactivity refers, first of all, to the fact that social actors carry out activities based on
dialogue interaction.
Interactive learning has the following opportunities:
➢ Arouses in students an interst in the acquisition of knowledge, encourages every participant in the
learning process;
➢ Has a positive effect on the psyche of each student; creates favorable conditions for thorough
mastering of educational material;
➢ Has a multifaceted impact on students;
➢ Stimulates students’ thinking and attitudes on topics;
➢ Forms vital skills in students;
➢ Ensures that students’ behaviour changes for the better.
Nowadays the following most popular technologies are used in the organization of interactive
education in educational institutions of the Republic:
1. Interactive methods: “Case study”, “Blitz-poll”, “Modeling”, “Creative work”, “Attitude”,
“Plan”, “Conversation” and etc.
2. Strategies: “Brainstorming”, “Boomerang”, “Galery”, “Zig-zag”, “Step by step”, “Icebreaker”,
“Rotation”, “T-table”, “Rounded snow” and etc.
3. Graphic organizers: “Fishbone diagramme”, “BBB”, “Conceptual table”, “Venn diagramme”,
“Insert”, “Cluster”, “Why?”, “How?” and etc.
Nowadays actively used interactive methods, strategies and graphic organizers are discussed in the
appendix of the manual.
|
| |
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021

|
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021 Pdf ko'rish
|
bet | 113/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilPEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
88
Ismatulla TOʻXTAROV
Farg‘ona politexnika instituti dotsenti,
falsafa fanlari nomzodi
OʻZBEK FALSAFASI: TARIXIMIZ KABI QADIM, MA’NAVIYATIMIZ KABI TERAN
Maqolada oʻzbek falsafasi rivoji bilan birgalikda uning bugungi kundagi muammolari toʻg‘risida fikr
yuritilgan hamda oʻzbek falsafasi jahon falsafasining bir tarkibiy qismi sifatida rivojlanganligiga ham
e’tibor qaratilgan. Unda muallif oʻzbek milliy falsafasi fani boshdan kechirayotgan ayrim muammoli
masalalar va ularni hal etishning yangicha yondashuvlari xususidagi oʻz mulohazalarini oʻrtoqlashgan.
Kalit soʻzlar: oʻzbek falsafasi, yunon falsafasi, ingliz falsafasi, Samarqand falsafa maktabi, Buxoro
falsafa maktabi, Kant falsafasi, Gegel falsafasi, Forobiy falsafasi, Beruniy falsafasi.
В статье изложены особенности формирования и развития узбекской национальной
философии как составной и неотделимой части всей мировой философии. В ней автор обращает
особое внимание на некоторые проблемы современного состояния национальной философии и
разделяет со своими рассуждениями решения этих проблем.
Ключевые слова: узбекская философия, древнегреческая философия, английская философия,
самаркандская философская школа, бухарская философская школа, философия Канта, философия
Гегеля, философия Фараби, философия Беруни.
The article describes the features of the formation and development of the Uzbek national philosophy
as an integral and inseparable part of the entire world philosophy. In it, the author pays special attention to
some problems of the current state of national philosophy and shares with his reasoning the solutions to
these problems.
Key words: Uzbek philosophy, ancient Greek philosophy, English philosophy, Samarkand
philosophical school, Bukhara philosophical school, Kant’s philosophy, Hegel’s philosophy, Farabi’s
philosophy, Beruni’s philosophy.
|
| |
(79) 2021 - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 106/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
83
Gullola KURBANOVA
Guliston davlat universiteti
pedagogika va psixologiya kafedrasi
katta oʻqituvchisi
OLIY TA’LIM MUASSASALARI IQTIDORLI TALABALARINING TADQIQOTCHILIK
SALOHIYATI AHAMIYATI
Respublikmizda
iqtidorli
talabalarni
aniqlash,
ularni
tarbiyalashning
ijtimoiy-pedagogik
texnologiyalarini ishlab chiqish muhim masalalardan biridir. Iqtidorli oʻquvchilarni tarbiyalash va
rivojlantirishda davlat va nodavlat tashkilotlar hamkorligini ta’minlashning me’yoriy asoslari yaratildi.
Iqtidorli talabalarni tarbiyalash va rivojlantirish samaradorligini oshirish boʻyicha fanlarni chuqurlashtirib
oʻtish uchun Prezident maktablari tashkil etildi. Ularning moddiy texnika bazasi ta’minlandi. Oʻzbekiston
Respublikasini yanada rivojlantirishda Harakatlar strategiyasida “Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan
avlodni tarbiyalash, Oliy ta’lim muassasalarida kompetentli ilmiy pedagogik kadrlar zaxirasini yaratish”
vazifasi ustuvor etib belgilandi. Natijada iqtidorli talabalarni aniqlash, ularni fan olamiga olib kirish,
ularda tadqiqotchilik kompetentligini innovatsion yondashuvlar asosida takomillashtirish texnologiyalaridan
keng foydalanish imkoniyati yaratiladi.
Kalit soʻzlar: innovatsion yondashuv, tadqiqotchilik kompetentligi, ta’lim muhiti, iqtidorli talabalar,
ijtimoiy-pedagogik texnologiyalar, fan, intellektual rivojlangan avlod.
В статье освещены вопросы выявления талантливых студентов в нашей республике,
разработка социально-педагогических технологий их обучения. Созданы нормативные основы
обеспечения государственного и негосударственного сотрудничества в области образования и
развития талантливых студентов. Президентские школы были созданы с целью углубления
дисциплин, повышения эффективности обучения и развития старшеклассников. Была обеспечена их
материально-техническая база. В стратегии дальнейшего развития Республики Узбекистан в
качестве приоритетной была определена задача "воспитать поколение высокообразованных и
интеллектуально развитых людей, создать резерв научно-педагогических кадров с компетенциями в
высших учебных заведениях". В результате выявление талантливых студентов позволит вывести их
в мир науки, используя широкий спектр технологий для повышения компетентности исследователей
на основе инновационных подходов.
|
| |
Madina AVEZOVA - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 289/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilMadina AVEZOVA
Navoi state pedagogical institute
INNOVATIVE FORMS OF MODERN EDUCATION
The article provides information about the current problems of teaching students in higher education
institutions and modern interactive methods used to improve the quality of education, improve the quality of
knowledge of students. Also in this article, the types of education that are relevant to the present time
demand, the interesting injurious techniques used in increasing the knowledge and skills of students are also
touched upon and briefly highlighted their types.
Keywords: practical games, graphic organizers, problematic teaching, interactive learning, module-
credit system, distance learning, blended learning, strategies.
Maqolada bugungi kunda Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim olayotgan talabalarni oʻqitishdagi
dolzarb muammolar va ta’lim sifatini yaxshilash, talabalarning bilim sifatini oshirishda qoʻllaniladigan
zamonaviy interfaol metodlar haqida ma’lumotlar keltirilgan. Shuningdek, ushbu maqolada hozirgi zamon
talabiga mos keladigan ta’lim turlari, talabalarning bilim va koʻnikmalarini oshirishda qoʻllaniladigan
qiziqarli interfaol metodlarga ularning turlariga ham toʻxtalib oʻtilgan va qisqacha tarzda yoritib berilgan.
Kalit soʻzlar: amaliy oʻyinlar, grafik organayzerlar, muammoli oʻqitish, interfaol ta’lim, modul-kredit
tizimi, masofali oʻqitish, blended learning.
В статье представлена информация об актуальных проблемах в обучении студентов высших
учебных заведений, современных интерактивных методах, используемых для улучшения качества
образования, повышения качества знаний студентов. В этой статье также рассматриваются и
кратко освещаются типы образования, соответствующие современным требованиям, интересные
неактивные методы, используемые для повышения знаний и навыков учащихся.
Ключевые слова: практические игры, графические органайзеры, проблемное обучение,
интерактивное обучение, модульная кредитная система, дистанционное обучение, смешанное
обучение, стратегии.
|
| |
Adabiyotlar - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat

|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 112/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil
Adabiyotlar
1. Oʻzbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish boʻyicha Harakatlar strategiyasi toʻg‘risida”gi
PF-4947− sonli Farmoni. − T., 2017-yil 7-fevral.
2. “Oʻzbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini
tasdiqlash toʻg’risida”gi PF-5847-sonli Farmoni. –T., 2019-yil 8-oktabr.
3. Колосей Н.С. Использование облачных технологий в образовательном процессе-условие для
совместной
работы
педагогов
и
учащихся
/
Н.С.Колосей–Режим
доступа:
http://academy.edu.by/files/do%20ikspres/Kolosey.pdf%20.
4. Ткаченко В. Облачные вычисления (Cloudcomputing). Режим доступа:www.lessons-
tva.info/archive/nov031.html.
5. Королева А.С. Инновационные технологий современного офиса (Облачные вычисления):
учеб. пособие. -Санкт-Петербург: “Высшая школа экономики”, 2012. -88с.
6. Ваганова О.И., Дворникова Е.И., Кутепов М.М., Лунева Ю.Б., Трутанова А.В. Возможности
облачных технологий в электронном обучении// Международный журнал прикладных и
фундаментальных исследований. – 2017. – № 6-2. – С. 183-187.
7. Дуккардт А.Н., Саенко Д.С., Е.А.Слепцова Е.А. Облачнқе технологии в образовантии //
Журнал “Открытое образование” 2014. - №3 – С. 28-36.
8. Азизхаджаева Н.Н. Проблемное обучение высшей школе
.
- Т.6 РУМЦ.1994.-34
9. Азизхаджаева Н.Н. Вопросы подготовки учителя в системе непрерывного педагогического
оброзования.- 1995.-64 с.
10. Azlarov. Y. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. -T., 2003.-174 s.
11. Azizxodjayeva N.N. Oila pedagogikasi. -T.: “Oʻqituvchi”, 1998. -272 b.
12. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. Перевод с англ.- М.: “Педагогика – Пресс”, 1992.
-176 с .
13. Акбаров А.А. Формирование социальной активноснти будущего учителя через
студенчискоесамоупавление.: Автореф. Дисс .канд. пед.наук. -Т., 1991. -22 с.
https://buxdu.uz
|
| |
-modda. Soliq nazoratining shakllari

(19-q.)
Agar soliq toʻlovchi aniqlashtirilgan soliq hisobotini taqdim etmasa (shu jumladan
aniqlashtirilgan talabnomadan keyin), yoxud aniqlangan tafovutlar boʻyicha asosnomalarni taqdim
etmasa, yoki u taqdim etgan asosnomalar yetarli emas deb topilsa, soliq organi soliq toʻlovchiga
soliq auditini tayinlashga haqli.
(20-q.)
Agar soliq (hisobot) davri uchun soliq monitoringi oʻtkazilayotgan boʻlsa, bunday
davr uchun kameral soliq tekshiruvi oʻtkazilmaydi. Mazkur qoida soliq monitoringi muddatidan
oldin tugatilganda qoʻllanilmaydi.
(21-q.)
Ushbu moddada nazarda tutilgan qoidalar, agar ushbu Kodeksda boshqacha qoida
nazarda tutilmagan boʻlsa, zimmasiga soliq hisobotini taqdim etish boʻyicha majburiyat
yuklatilgan soliq agentlarining va boshqa shaxslarning kameral soliq tekshiruvlariga nisbatan ham
tatbiq etiladi.
(22-q.)
Qoʻshilgan qiymat soligʻi summasi oʻrnini qoplashga nisbatan kameral soliq
tekshiruvi soliq toʻlovchi tomonidan soliq davri uchun soliq hisoboti taqdim etish chogʻida soliq
organlari qoʻshilgan qiymat soligʻining salbiy summasi oʻrnini qoplash (qaytarish) toʻgʻrisida
xabardor qilingan kundan eʼtiboran oʻttiz kun ichida soliq organining buyrugʻisiz, Oʻzbekiston
Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilangan tartibda amalga oshiriladi. Qoʻshilgan
qiymat soligʻi summasi oʻrnini qoplashga nisbatan kameral soliq tekshiruvi natijalariga koʻra soliq
hisobotiga oʻzgartishlar kiritish haqidagi talabnoma yozib berilmaydi.
(OʻzR 30.12.2022-y.
OʻRQ-812-son Qonuni tahriridagi qism) (Oldingi tahririga qarang)
(23-q.)
Qoʻshilgan qiymat soligʻi summasini qoplashga nisbatan kameral soliq tekshiruvi
natijalariga koʻra soliq organlari ushbu summani qoplash toʻgʻrisidagi qaror yoxud ularni
qoplashni rad etish (toʻliq yoki qisman) toʻgʻrisidagi asoslantirilgan qaror qabul qiladi.
(24-q.)
Kameral soliq tekshiruvi oʻtkazish toʻgʻrisidagi nizom Oʻzbekiston Respublikasi
Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlanadi.
(OʻzR 11.03.2022-y. OʻRQ-758-son Qonuni
tahriridagi qism) (Oldingi tahririga qarang)