nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Guruh ish natijalarini baholash mezonlari

53
10.1. O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O‘quv soati:
2soat
Talabalar soni: 30
та
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
Amaliy -to‘liq o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘uloti rejasi
1.Mexanizmdagi oraliq tirqishi (zazor).
2.Gaz taqsimlash
fazalari va uning dvigatel
ishiga ta’siri
3.Gidrokompensator va uning ishlashi
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mexanizmdagi oraliq tirqishi (zazor). Gaz
taqsimlash fazalari va uning dvigatel ishiga ta’siri To‘g‘risidagi ma’lumotlarni
talabalarga o‘rgatish
O‘qitish natijasi:
Mexanizmdagi oraliq tirqishi (zazor). Gaz
taqsimlash fazalari va uning dvigatel ishiga
ta’sirini o‘rganadi
Pedagogik vazifalar:
1.Mexanizmdagi oraliq tirqishi
(zazor bilan tanishtirish.
2.Gaz taqsimlash mexanizmi
ishlash jarayonini tushuntirish.
3.Klapanlar
pastda
joylashgan
mexanizm qismlari va o‘zaro
ta’sirlanishihaqidagi
ma’lumotlarni o‘rgatish.
O‘quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
1.Mexanizmdagi oraliq tirqishi (zazor bilan
tanishish.
2.Gaz taqsimlash mexanizmi bilib olish
3.Klapanlar pastda joylashgan mexanizm
qismlari va o‘zaro ta’sirlanishi.
haqidagi ma’lumotlarni bilib olish.
O‘qitish metodlari
Muhokama, suhbat, aqliy hujum
O‘qitish vositalari
O‘quv
materiali, taqdimot uchun A32
baraqlari,
markerlar,
skotch,
ekspert
varaqlar, slaydlar, kompyuter tizimi.
Oquv faoliyatining tashkil etish
shakllari
Оmmaviy, jamoaviy, guruhli,
hamkorlikda
o‘qitish
texnologiyalari:
Suhbat,bahs,
munozara
O‘qitish shart-sharoitlari
Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan
foydalanishga mo‘ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va visitalari
Og‘zaki nazorat: tezkor-so‘rov
Birinchi matritsa normasi ikkinci matritsa normasi uchinchi matritsa normasi

|
Birinchi matritsa normasi ikkinci matritsa normasi uchinchi matritsa normasi
|
bet | 11/11 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 108,14 Kb. | | #229637 |
Bog'liq O’zbekiston raqamli tehnalogiyalar vazirligi muhammad al xorazmiBirinchi matritsa normasi ikkinci matritsa normasi uchinchi matritsa normasi
Hop buni kitobiy emas qisqacha qilib o’zimiz tushunadigan tilde aytadigan bo’lsak birinchi matrisa nirmasi bu bizga oddiy matrisa berilgan bolsin uning ustunidagi sonlar yig’indilarining eng kattasi bu matrisani birinchi matrisa normasi deyiladi
Ikkinchi norma matrisasi esa matrisa ichidagi barcha sonlar kvadratining yig’indilarini ildizi shu matrisaning ikkinchi matrisa normasi boladi
Uchinchi matrisa normasi esa shu matrisaning satridagi sonlar yig’indisining eng kattasi shu matrisaning uchinchi matrisa normasi boladi
Quyida matrisa normalari qoidali keltirilgan
Matritsa normasi bu matritsaga tayinlangan haqiqiy sonni ||A|| deb ataymiz Shunday qilib, haqiqiy son sifatida u har bir matritsaga n o'lchovli fazodan tayinlanadi va 4 ta aksiomani qanoatlantiradi:
1. ||A||³0 va ||A||=0 faqat agar A nol matritsa bo'lsa;
2. ||aA||=|a|·||A||, bu yerda a R;
3. ||A+B||£||A||+||B||;
4. ||A·B||£||A||·||B||.
Birinchi matritsa normasi= modul bo'yicha olingan har bir ustunning barcha elementlarini qo'shish orqali olingan raqamlarning maksimali
Ikkinchi matritsa normasi a ifodalaydi Kvadrat ildiz matritsaning barcha elementlari kvadratlari yig'indisidan.
Uchinchi norma matritsasi moduli olingan har bir satrning barcha elementlarini qo'shish orqali olingan raqamlarning maksimali
Buni yuqorida misollar orqli ham isbotlangan
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Xashimov A.R., Xujaniyazova G.S. Iqtisodchilar uchun matematika. O’quv qo’llanma. “Iqtisod-moliya”. 2017, 386 bet.
Xashimov A.R., Xujaniyazova G.S. Iqtisodchilar uchun matematika. O’quv qo’llanma. “Iqtisod-moliya”. 2017, 386 bet.
.Safayeva Q., Shomansurova F. “Matematik programmalashtirish fanidan mustaqil ishlar majmuasi”. O’quv qo’llanma. T., 2012
Safayeva Q., Mamurov I., Shomansurova F. “Matematik programmalash fanidan masalalar to’plami”. T., 2013
|
| |
Guruh ish natijalarini baholash mezonlari

|
Guruh ish natijalarini baholash mezonlari Pdf ko'rish
|
bet | 24/216 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 19,16 Mb. | | #252024 |
Bog'liq O\'zbekiston respublikasiGuruh ish natijalarini baholash mezonlari
Ko‘rsatgichlarр
Maks.ball
Guruh ish natijalarining
bahosi
1
2
3
4
Ma’lumotning to‘liqligi
1,0
Taqdimot
(ma’lumotning
chizmali tarzda taqdim etilishi
0,6
Guruhning
faollik
darajasi
(qo‘shimchalar kiritish, savol-
javoblar berish)
0,4
Ballarning maksimal hajmi
2
3-ilova
“Insert” jadvali
V
+
?
“
V”— Men bilgan ma’lumotga mos
“+”
– Men uchun yangi ma’lumot
“?”--
Men uchun tushunarsiz yoki ma’lumotni aniqlash, to‘ldirish talab etiladi.
Mavzu: Krivoship-shatun mexanizmining vazifasi va umumiy
tuzilishi
Reja:
1. Maxovik, shatunni tuzilishi va ishlashi.
2. Slindrlar, tirsakli valni tuzilishi va ishlashi.
3.Porshen, porshen halqalari va barmog‘ini tuzilishi va ishlashi
43
4-ilova
5-ilova
Uyga vazifa-
Mavzu yuzasidan test tayyorlash.
1.
KSHM qanday detallardan tashkil topgan?
2.
Porshen halqalarining vazifasi nimadan iborat?
3.
Porshen barmog‘i qanday vazifani bajaradi?
4.
Porshen qanday materialdan tayyorlanadi?
5.
Zamonaviy avtotraktor dvigatellarda qanday turdagi
6.
KSHMlari qo‘llaniladi?
7.
KSHMning vazifasi nimadan iborat?
8.
Tirsakli val necha gradusga burilda to‘liq ish sikli bajariladi?
9.
Takt nima?
|
| |
Kompressorsiz gazlift usuli - 1. Quduqlarni gazlift usulida ishlatish Gazlift ko’targichlarning konstruktsiyasi

|
1. Quduqlarni gazlift usulida ishlatish Gazlift ko’targichlarning konstruktsiyasi
|
bet | 3/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 1,45 Mb. | | #104827 |
Bog'liq 10-MA\'RUZA (2)Kompressorsiz gazlift usuli
Ishchi agent sifatida neft uyumidagi yuqori qatlam bosimidan yoki siqilgan tabiiy gazdan foydalanish mumkin. Bunday usulda neft olishga kompressorsiz gazlift usuli deb ataladi. Bunda neftgaz konlarida quduq ichi gazlift usuli qo’llaniladi. Quduqqa tabiiy gaz to’g’ridan-to’g’ri qatlamdan kirib keladi va ko’tarib chiqish jarayonini amalga oshiradi. Umumiy sxemasi (16.1-rasm)da tasvirlangan.
Siqilgan gaz quduqdan (1) chiqib, olovli qizdirgich (2) orqali (agar gaz harorati 250S.dan kichik bo’lsa) o’tadi, kristalli gidrat eriydi, undan keyin gidrosiklonli separatorga (3) kiradi. Bu yerda gaz kondensatdan ajraladi va kondensat yig’gichga (4) yig’iladi. Quruq gaz infraqizil olovsiz qizdirgichdan (5) o’tib, 30 – 900S gacha qizdiriladi va taqsimlash (GRB–gaz taqsimlash batariyasi) (6) batariyasida to’planadi, bu erda o’zining bosimida gazlift (7) qudug’iga uzatiladi va neftni tarkibidan gazni ajratib olish uchun guruhli gaz (8) ajratgichga yo’naltiriladi. Neft gaz ajratgichdan neftli kollektorga, gaz esa – gazbenzin zavodiga (GBZ) yoki iste’molchiga jo’natiladi.
1-rasm. Gazlift usulida quduqni ishlatishning soddalashtirilgan armaturasining sxemasi.
1-tizma boshchasi; 2-chorbarmoq; 3-nasos – kompressor quvurining qisilishi; 4-planshayba; 5, 9-ochiq qulfaklar; 7, 8, 14-yopiq qulfaklar; 6-otma tizim; 10-guruhli gaz separator; 11-to’liq bekitgich; 12-manometr; 13-chorbarmoq.
2-rasm. Kompressorsiz gazlift siklidan gaz ishchi agenti sifatida gaz uyumidan foydalanish sxemasi.
1-quduqdan siqilgan gazni chiqishi; 2-olovli isitgich; 3-gidrosiklonli separator; 4-kondensat yiqgich; 5-olovsiz infraqizil qizdirgich; 6-gaz taqsimlash batariyasi (GTB); 7-gazlift qudug’i; 8-guruhli gaz ajratgich.
Kristalli gidratning shakllanishi ko’p holatda tabiiy gazning tarkibiga, namning miqdoriga, bosim va haroratga bog’liq bo’ladi.
Bosim oshirilganda gidrat shakllanishning boshlanishida harorat ko’tariladi. Gidrat shakllanish jarayoniga gaz oqimining turbolentligi ta’sir qiladi. Bunda shtutser o’rnatish katta rol oynaydi, chunki gazning haroratini o’zgartirish mumkin bo’ladi.
|
| |
7.2 - Pedagogik innovatsiyalar, professional

41
7.2.
“Krivoship-shatun mexanizmining umumiy tuzilishi” mavzusi bo‘yicha
o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchining
talabaning
I. kirish
bosqichi
(15 daqiqa).
1.1.
Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak
natijalari e’lon qilinadi. (1-ilova).
1.2.Ma’ruzani o‘tkazish
shaklini tushuntiradi
baholash mezonlari aytib o‘tiladi.(2-ilova)
Diqqat qiladilar.
II.Asosiy
bosqish
(60 daqiqa).
2.1.Talabalar e’tiborini rejadagi savollar va
ulardagi tushunchalarga qaratadi. Aqliy hujum
o‘tkazadi. (3-ilova)
Savollar
beriladi;
1.KSHMning vazifasi nima?
2. Porshen qanday materialdan tayyorlanadi?
3.Slindrlardan qanday tartibda joylashadi?
4.Shatun qanday materialdan yasaladi?
5.Slindrni chizib bering.
2.2 Mavzuni boshlashdan oldin alabalarga mavzu
yuzasidan matn tarqatiladi.
2.3.Matnni o‘qish davomida
talabalar insert
jadvalini to‘ldirib boradi. (4-ilova)
2.4. Talabalar tomonidan biladigan tushunchalar
aytib o‘tiladi, yangi ma’lumotlar o‘qituvchi
tomonidan to‘ldiriladi, zid ma’lumotlar
muhokama qilinadi.
2.5.Ma’ruza
davomida suqrot texnikasini
qo‘llagan holatda tez-tez savollar beriladi.
1.Moy sidiruvchi halqaning vazifasi nima?
2.Qotishma nima?
3. Nima uchun porshen qotishmadan
tayyorlanadi?
2.6.Ma’ruzada detallar ko‘rgazmalardan
foydalaniladi.
2.7. O‘quv materialinig slaydli taqdimoti
namoyish etiladi. (5-ilova)
Savollarga
javob
beradilar.
Diqqat qiladilar.
Kichik
guruhlarga
bo‘linadilar.
Kichik
guruhlarda
taqdimot
materialini
tayyorlaydilar.
Fikr
almashadilar.
Guruh sardorlari
А32 varag‘ida
to‘ldirilgan
jadvalni yozuv
taxtasiga
biriktiradilar va
uni
sharhlaydilar;
Jadvalni
to‘ldiradilar.
III. Yakuniy
bosqich
(5 daqiqa).
3.1. Guruhlarda o‘zaro
baholash natijalarini
ma’lum
qilishlarini
so‘raydi.
Natijalarni
sharhlaydi. Mashg‘ulotga yakun yasaydi.
3.2. Mustaqil ishlari uchun vazifa beradi: nazorat
savollariga tayyorlanib kelish (5-ilova)..
O‘zaro baholash
natijalarini
ma’lum
qiladilar.
Vazifani yozib
oladilar.
Operatsion Kuchaytirgichlar bilan tanishuv

|
Operatsion Kuchaytirgichlar bilan tanishuv
|
Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 100,12 Kb. | | #245671 |
Bog'liq operatsion kuchaytirgich
Operatsion Kuchaytirgichlar bilan tanishuv
Operatsion kuchaytirgichlar elektron sxemalarni qurish uchun eng ko'p ishlatiladigan
qurilish bloklari qatoriga kiradi. Buning sabablaridan biri shundaki, ular deyarli ideal
kuchlanish kuchaytirgichlari bo'lib, bu dizaynni sezilarli darajada osonlashtiradi. Natijada,
operatsion kuchaytirgichlar nafaqat ixtisoslashgan elektron muhandislar, balki asbobsozlik
yoki nazorat qilish muammosini oddiy hal qilishni xohlaydigan boshqa muhandislar
tomonidan ham qo'llaniladi. Shunday qilib, dvigatelning aylanish tezligini ko'rsatishni
xohlaydigan mexanik muhandis yoki ko'prikdagi kuchlanishni kuzatishi kerak bo'lgan
qurilish muhandisi kerakli asboblarni qurish uchun operatsion kuchaytirgichdan
foydalanishi mumkin.
Operatsion kuchaytirgichlar integral mikrosxema (IC) shaklidadir, ya'ni ular ko'p sonli
elektron qurilmalarni bitta yarimo'tkazgich komponentiga birlashtirish orqali qurilgan.
Odatiy operatsion kuchaytirgich qurilmaning ichida va tashqarisida signallarni va quvvatni
o'tkazish uchun tegishli miqdordagi pinli kichik plastik paket shaklida bo'ladi.
1-rasmda ikkita umumiy shakl ko'rsatilgan. Shakl 1 (a) sakkiz pinli "ikki chiziqli" yoki DIL
paketini ko'rsatadi. Bu, ehtimol, bitta operatsion kuchaytirgich uchun paketning eng keng
tarqalgan shaklidir, ayniqsa kontaktlarning zanglashiga olib keladigan soni nisbatan kichik
bo'lganda. Ushbu paketning kattaroq versiyalari, ko'proq sonli pinlar, bitta komponent
ichida ikki yoki to'rtta operatsion kuchaytirgichni joylashtirishi mumkin.
1 (b)-rasmda sirtga o'rnatilgan texnologiya (SMT) komponenti ko'rsatilgan.
Ushbu komponentlar ancha kichikroq jismoniy o'lchamdagi afzalliklarga ega, ammo bu
ularni qo'lda yig'ishni qiyinlashtiradi. Bunday komponentlar ko'pincha avtomatik yig'ish
texnikasi qo'llaniladigan yuqori hajmli mahsulotlarda qo'llaniladi.
a) b)
1-rasm. Operatsion kuchaytirgich
Ikkala paketda pinlar yuqoridan qaralganda soat sohasi farqli ravishda raqamlangan. Pin
raqami 1 odatda nuqta yoki tirqish yoki ikkalasi bilan belgilanadi. Pimlarning ichki ulanish
usuli qurilmaning "pin-chiqishi" deb ataladi va 2-rasmda bir qator komponentlar uchun
odatiy pin-chiqish tasvirlangan.
Birinchidan, operatsion kuchaytirgichning kuchaytirishi cheksiz bo'lgani uchun,
agar chiqish kuchlanishi cheklangan bo'lsa, operatsion kuchaytirgichga kirish
kuchlanishi (V
+
- V
-
) nolga teng bo'lishi kerak. Shuning uchun
V
−
= V
+
= V
i
Operatsion kuchaytirgich cheksiz kirish qarshiligiga ega bo'lgani uchun uning kirish
oqimi nolga teng bo'lishi kerak. Shuning uchun, V
−
shunchaki chiqish kuchlanishi
va R1 va R2 tomonidan hosil qilingan potentsial bo'luvchi bilan aniqlanadi.
Shunday qilib
Shuning uchun, V
−
= V
i
𝑉
−
= 𝑉
bo’lgani uchun,
𝑉
𝑖
= 𝑉
0
0
𝑅
𝑅
1
1
𝑅
2
+ 𝑅
𝑅
2
+ 𝑅
2
2
va sxemaning umumiy kuchaytirish ko’rsatkichi quyidagiga teng:
𝐺
=
𝑉
0
𝑉
𝑖
=
𝑅
1
+ 𝑅
𝑅
2
2
|
| |
V. Dars yakunlarini chiqarish - 43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova...

|
43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova Nargizning VI sinf tarix fanidan
|
bet | 5/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 73,5 Kb. | | #104807 |
Bog'liq Dars-ishlanma.-Qoqon-madaniyati.V. Dars yakunlarini chiqarish:
1. O’quvchilarning baholari e’lon qilinib, guruhlarning ballari hisoblanadi va g’olib guruh e’lon qilinadi.
2. O’quvchilarning baholari e’lon qilinadi.
3. Darsda nimalarga erishilganligi ta’kidlanadi.
VI. Uy vazifasini berish:
1. Mavzu oxirida berilgan savollarga javob yozib kelish.
2. Mavzuda berilgan shoirlar ijodidan namunalar yod olib kelish.
3. Iqtidorli o’quvchilar uchun topshiriq – Buxoro amirligi va Xiva xonligi madaniy hayotini Qo’qon xonligi madaniy hayoti bilan tahlil qilib, xonlik madaniy hayotining o’ziga xos xususiyatlarini daftarga yozib kelish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova Nargizning VI sinf tarix fanidan
|
IV. Yangi dars mavzusi mazmunini mustahkamlash

|
IV. Yangi dars mavzusi mazmunini mustahkamlash
|
bet | 4/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 73,5 Kb. | | #104807 |
Bog'liq Dars-ishlanma.-Qoqon-madaniyati.IV. Yangi dars mavzusi mazmunini mustahkamlash:
Darsning bu qismida o’qituvchi oldindan tayyorlab kelgan savollardan foydalanadi. O’quvchilar 2 guruhga bo’linadi. Doskada har guruh uchun bitta soat qo’yiladi. Qaysi guruh savolga to’g’ri javob bersa ana shu guruhning soat mili aylantiriladi. Qaysi guruhning soati mili belgilangan vaqt davomida oldinlab ketsa o’sha guruh g’olib bo’ladi. Soatning oltinchi raqami bonus savol bo’ladi. Bonus savolga javob bera olgan guruh sovg’ani qo’lga kiritadi.
Savollar va javoblar.
1-guruhga savollar.
1. Qo’qon shahrida qancha maktab va madrasa faoliyat yuritgan? (120 ta makatb va 40 ta madrasa)
2. Umarxon qanday taxallus bilan ijod qilgan? (Amiriy)
3. Umarxonning g’azallar devoni 1882-yilda qaysi shaharda chop etilgan? (Istanbulda)
4. Qaysi shoir Umarxon qo’shinida sipohlik qilgan? (Maxmur)
5. Nodirani qaysi ijodkorning iste’dodi o’ziga rom etgan? (Uvaysiy)
6. Mashrab qaysi shaharda tug’ilgan? (Namanganda)
7. Fazliy Namangoniy “Majmuayi shoiron” to’plamini nechanchi yilda tuzgan? (1821-yilda)
8. Maxmur nechanchi yilda vafot etgan? (1844-yilda)
9. Uvaysiyning adabiy me’rosida qancha g’azal mavjud? (269 ta)
10. Gulxaniyning butun sharq adabiyotidagi mashhur asari qaysi? (Zarbulmasal)
11. Mashrab nechanchi yilda qatl etiladi? (1711-yilda)
12. Qaysi ijodkor Navoiy, Fuzuliy, Bedil g’azallariga muxammas yozgan? (Nodira)
2-guruhga savollar.
1.Marg’ilonda qancha maktab va madrasa faoliyat yuritgan? (80 ta maktab va 10 ta madrasa)
2. Fazliy Umarxon buyrug’i bilan qaysi to’plamni tuzgan? (“Majmuayi shoiron)
3. Umarxonning g’azallar devoni 1905-yilda qaysi shaharda chop etilgan? (Toshkentda)
4. Qaysi shoir hammomda go’lax (o’t yoquvchi) bo’lib ishlagan? (Gulxaniy)
5. Nodira kimning qizi edi? (Rahmonqulbiy)
6. Mashrab kim tomonidan o’limga mahkum etilgan? (Balx hokimi Mahmudbiy Qatag’on)
7. Umarxon atrofida qancha shoir to’plangan edi? (70 dan ortiq)
Gulxaniy nechanchi yilda tug’ilgan? (1770-yilda)
8. Nodiraning qancha misra adabiy me’rosi bugungi kungacha yetib kelgan? (10ming misra)
9. Mashrab necha yoshidan tasavvuf ilmini egallay boshlagan? (15 yoshidan)
10. Mohlaroyimning Nodira taxallusi bilan yozilgan devonida qancha she’r jamlangan? (180 ta)
11. Maxmurning hajviy devonida qancha asar jamlangan? (69)
12. Bu na gumbazdir, eshigi, tuynugidan yo’q nishon,
Necha gulgun pok qizlar manzil aylabdir makon
Quyidagi misralar qaysi ijodkor qalamiga mansub? (Uvaysiy)
|
| |
T/r
  
Dars qismlari - 43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova Nargizning...

|
43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova Nargizning VI sinf tarix fanidan
|
bet | 2/5 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 73,5 Kb. | | #104807 |
Bog'liq Dars-ishlanma.-Qoqon-madaniyati.T/r
|
Dars qismlari
|
Minut
|
1
|
Tashkiliy qism
|
2
|
2
|
O’tilgan mavzu yuzasidan takrorlash
|
10
|
3
|
Yangi mavzuni bayon qilish
|
15
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
13
|
5
|
Dars yakunlarini chiqarish
|
3
|
6
|
Uy vazifasini berish
|
2
|
I. Tashkiliy qism:
1. Sinf xonasi va o’quvchilar xolatini aniqlash.
2. O’quvchilarni yo’qlama qilish.
3. O’quvchilarning diqqatini jamlab, sinfda ishchi muhitini yaratish.
II. O’tilgan dars mavzusi yuzasidan takrorlash:
Darsning bu qismi “Aqliy hujum metodi” dan foydalanib amalga oshiriladi. O’quvchilar ikki guruhga ajratilib o’qituvchi tomonidan oldindan tayyorlab kelingan savollar tarqatiladi. Guruhlar belgilangan vaqt davomida savollarga javob qaytaradilar. Har bir to’g’ri javob uchun o’qituvchi bal kartochkalarini berib boradi.
Savollar va javoblar.
1-guruhga savollar.
1. Qo’qon xonligi haqidagi ma’lumotlar tarixiy manbalarda nechanchi asrdan boshlab uchraydi? (X asrdan)
2. Qo’qonning yoshi qancha yilni tashkil qiladi? (2000 yil)
3. Ma’lumotlarda Qo’qon qanday nomlar bilan qayd etilgan? (Havoqand, Ho’qand)
4. Havoqand so’zi qanday ma’noni anglatadi? (go’zal, xushmanzara, yoqimli, shamol shahri)
5. Mahalliy aholi Qo’qonni qanday atagan? (Ho’qandi latif)
6. Q’qon shahrining qancha darvozasi bo’lgan? (12 ta)
7. Nima uchun Qo’qonning 12 ta darvozasi bo’lgan? (shahar 12 dahaga bo’lingan)
8. Qo’qon shahrida qancha aholi yashagan? (30 ming)
9. Marg’ilon shahriga qachon asos solingan? (2000 yil oldin)
10. Marg’ilonda qaysi saroy mavjud? (Sulton Murodbek saroyi)
11. Qo’qon xonligida pilla sotiladigan asosiy bozor markazi qaysi shaharda joylashgan edi? (Marg’ilon)
12. Qo’qon xonligidagi katta shaharlarda kimlar hokimlik qilar edi? (xonning o’g’illar yoki qarindoshlari)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
43-son A. F. Ch. O’ va Ch. T. Ch. O’. I. M. I. ning tarix fani o’qituvchisi Atajonova Nargizning VI sinf tarix fanidan
|
-MAVZU: Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi.Mexanizmning

|
-MAVZU: Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi.Mexanizmning Pdf ko'rish
|
bet | 25/216 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 19,16 Mb. | | #252024 |
Bog'liq O\'zbekiston respublikasi8-MAVZU: Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi.Mexanizmning
turlari
8.1. O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O‘quv soati:
2 soat
Talabalar soni: 260
та
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
Nazariy -to‘liq o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘uloti rejasi
1.Gaz taqsimlash mexanizmi haqida umuiy
ma’lumot.
2. Mexanizmning turlari
3.Gaz taqsimlash mexanizm detallari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi va turlari
haqidagi ma’lumotlarni talabalarga yetkazish
O‘qitish natijasi:
Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi va
turlar haqidagi bilim, ko‘nikmalarga ega
bo‘ladilar
Pedagogik vazifalar:
-Gaz taqsimlash mexanizmi haqida
umumiy ma’lumotlarni berish;
-Gaz taqsimlash mexanizmining
vazifasi, tuzilishi va detallari bilan
tanishtirish;
- Mexanizmning turlari
to‘g‘risidagi tasavvurlarga ega
bo‘lish
O‘quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
Gaz taqsimlash mexanizmi haqida umumiy
ma’lumotlarni bilib olish;
-Gaz taqsimlash mexanizmining vazifasi,
tuzilishi va detallari bilan tanishish;
- Mexanizmning turlari to‘g‘risidagi
tasavvurlarga ega bo‘lish
O‘qitish metodlari
Muhokama, suhbat, aqliy hujum,pinbort
O‘qitish vositalari
O‘quv materiali, taqdimot uchun A32
baraqlari, markerlar, skotch, ekspert varaqlar,
slaydlar, kompyuter tizimi.
Oquv faoliyatining tashkil etish
shakllari
Оmmaviy, jamoaviy, guruhli, hamkorlikda
o‘qitish
texnologiyalari:
Suhbat,bahs,
munozara
O‘qitish shart-sharoitlari
Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan
foydalanishga mo‘ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va visitalari
Og‘zaki nazorat: tezkor-so‘rov
|
| |
B/L 
0 - ГеолМинПетрг янги

59
.
/
;
lg
)
lg(
)
2
(
36
.
1
3
0
0
сутка
м
r
r
R
м
H
K
q
−
+
−
⋅
⋅
=
bu erda:
K- suvli gorizontning filtrastiya koeffistienti, m/sut.
N- bosimsiz suvli gorizont qalinligi, m.
M- bosimli suvli gorizont qalinligi, m.
R- kotlovan yoki kar’erning ta’siri zonasi radiusi, m.
r
0
- katta quduqning keltirilgan radiusi, m.
Nazorat savollari.
1. Yer osti suvlari qanday paydo bo’ladi?
2. Yer osti suvlarining fizik xossalariga qanday xossalar kiradi?
3. Yer osti suvlarning qattiqligi va agressivligi nima?
4. Yer osti suvlarining klassifikastiyasi?
6.2. Gruntlar haqida tushuncha.
Qurilish materiali yoki imorat va inshootlar zamini, muhiti va qurilish xom
ashyosi sifatida ishlatiladigan tog’ jinslari gruntlar deb ataladi.
Gruntlarni o`rganadigan fan guruntshunoslik deyilib, u gruntlarning tarkibi,
holati, fizik va mexanik xususiyatlari, hosil bo’lish sharoitlari, qurilish ishlari ta’siridan
ularda sodir bo’ladigan o’zgarishlarni o`rganadi.
Yer osti suvlarining turlari va ularning yotish sharoiti

57
4. Ularning yuzasi berk bo’lgani uchun ular kam ifloslanadi, ularning miqdori, xossasi
va tarkibi kam o’zgaradi.
Karst suvlari. Yer ostida hosil bo’lgan bo’shliq-karstlardagi suvlar karst suvlari
deyiladi. Bu suvlar tog’ jinslarida gorizontal va vertikal yo’nalishda harakat qilib, tutash
oqimlar hosil qiladi. Karst suvlarining satxi va sarfi keskin o’zgarib turadi. Yer yuzasida
karst bo’shliqlari ko’p bo’lsa, suvning yutilishi ko’payib va tezlashib ketadi. Natijada
karst rayonlaridagi buloqlarning suv sarfi suv toshqini yoki ko’p yomg’ir yog’ishi bilan
tez ko’payadi va aksincha.
Karst suvlari tarqalgan xududlarda, bu suvlar axoli yashaydigan qishloqlarni,
shaxarlarni, sanoat korxonalarini suv bilan ta’minlashda foydalaniladi. Shu bilan birga
karst suvlari foydali qazilma konlarida ishlashda, to’g’onlar va suv omborlari qurishda
ko’pgina qiyinchiliklar ham keltirib chiqaradi.
Tog’ jinslari yoriqlaridagi suvlar. Mustaxkam metamorfik, magmatik va
cho’kindi tog’ jinslari yoriqlari orasida harakat qiladigab suvlar yoriqlarda joylashgan
suvlar deb ataladi. Yoriqlarning bir-biri bilan qo’shilishi va bog’lanishi sababli
bulardagi suv, grunt suvlaridan farqli o’laroq, har tarafga oqishi, pastga oqishi yoki
yuqoriga ko’tarilishi mumkin.
Tog’ jinslari ichidagi nurash natijasida paydo bo’lgan yoriqlar bir necha metrdan
100-200 m gacha, tektonik yoriqlar esa yuz va minglab metr chuqurlikkacha borishi
mumkin. Shu sababli yoriqlarda joylashgan suvlar ham har xil chuqurlikda, bosimli
yoki bosimsiz bo’ladi. Bosimsiz suvlar jarlik va daryo o’zanlarida yer yuzasiga tinch
buloqlar ko’rinishida chiqib yotadi. Bunday suvlar xalq xo’jaligida suv bilan ta’minlash
uchun ishlatiladi. Lekin bu suvlar tarqalgan xududlarda tabiiy qurilish xom ashyolarini
qazib olishni qiyinlashtiradi.
Journal of science-innovative research in uzbekistan

Journal of science-innovative research in uzbekistan
Download
0,78 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
25.05.2024
Hajmi
0,78 Mb.
#253503
Download
0,78 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Journal of science-innovative research in uzbekistan
Download
0,78 Mb.
Matnni ko'rish
Ijtimoiy fanlar va jismoniy madaniyat

Ijtimoiy fanlar va jismoniy madaniyat
Download
4,66 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/76
Sana
04.12.2023
Hajmi
4,66 Mb.
#110808
Download
4,66 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Ijtimoiy fanlar va jismoniy madaniyat
Download
4,66 Mb.
Matnni ko'rish
Rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali

|
Rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali
|
bet | 1/15 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #105888 |
Bog'liq ma\'lumotlarning intellektual tahlili Amaliyot MI 2 kis21 05 guruh
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI
RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI SAMARQAND FILIALI
Kompyuter injiniring fakulteti
KIS21-05 guruh talabasi
Yorquljonov Sherbekning ,,Ma’lumotlarning
Intellektual tahlili’’(amaliyot) fanidan
MUSTAQIL ISH-2
Qabul qildi: Bekmuratov.D.Q
Samarqand-2023
Neyron to'rlar tenologiyasi asosida masalalarni yechish.
Reja:
1.Neyronni asosiy xususiyat, tushuncha va modellari.
2.Neyron tarmoqlar turi.
3.Rekurrent neyron tarmoqlari
4.Xopfild neyron tarmog’i
5.Perseptron turdagi neyron tarmog’i
6.Sun'iy neyron tarmoqlari (ANN)
7.Neyron tarmoqlari yordamida yechiladigan asosiy masalalar
8.Neyron tarmoqlari yordamida yechiladigan asosiy masalalar(tasniflash)
9.Neyron tarmoqlari yordamida yechiladigan asosiy masalalar(klasterlash)
10.Neyron tarmoqlari yordamida yechiladigan asosiy masalalar (approksimasiyalash)
11.Neyron tarmoqlari yordamida yechiladigan asosiy masalalar(avtoassosiyasiya)
12.Neyron tarmoqlarni o’rgatish usullari tasnifi
13.Neyron tarmoqlarni o’rgatish usullari tasnifi(supervizorli usul)
14.Neyron tarmoqlarni o’rgatish usullari tasnifi(nosupervizorli usul)
15.Neyron tarmoqlarni o’rgatish usullari tasnifi(tuzilmali o’rgatish usullari)
16.Neyron tarmoqlarni o’rgatish usullari tasnifi(tasdiqlash bilan o’rgatish usuli)
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali
|
Valeologiyaning vazifalari

12
Odamlarda yuksak axloqiy-siyosiy sifatlarni shakllantirish, mustahkam intizom,
ko‘nikma va odatlarini hosil qilish valeologiyaning tarbiyaviy vazifalariga kiradi. Jismoniy
tarbiya pedagogik jarayon sifatida har tomonlama ta’lim-tarbiyaviy ta’sir kuchiga ega.
Jismoniy tarbiyaning o‘ziga xos vazifasi kuch, tezlik, chidamlilik, chayirlik,
chaqqonlik kabi sifatlarni tarbiyalashdir. Bu vazifa har tomonlama komil shaxsni
tarbiyalash bilan chambarchas bog‘liqdir. Sog‘lomlashtiruvchi profilaktik ta’lim - bu turli
kasalliklar tarqalishining oldini oluvchi maxsus bilimlar va ko‘nikmalarning bir tizimga
solingan majmuasidir.
Sog‘lomlashtiruvchi jismoniy tarbiya jarayonida hal qilinishi lozim bo‘lgan ta’lim
vazifalari hayotiy muhim, professional sport amaliy harakatlariga o‘rgatish va sog‘lom
hayot tarzi ko‘nikma-larini tarbiyalashni o‘z ichiga oladi. Shuningdek, sog‘lomlashtiruvchi
jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi asoslarini o‘rganish ham ta’lim vazifalaridan biri
hisoblanadi. Amalda mustahkamlangan bilimlar asosida sog‘lomlashtiruvchi jismoniy
mashqlar bilan muntazam shug‘ullanishning foydasi va zaruriyatiga ishonch shakllanadi.
Jismoniy rivojlanish deganda organizm shakli va funksiyalari etilishining pedagogik
jarayoni tushuniladi. Jismoniy rivojlanish inson kuchi etilayotgan paytda, shuningdek,
uning salomatligida maxsus tashkil etilgan tarbiya ta’siri ostida ro‘y berayotgan sifat
o‘zgarishlarni o‘z ichiga oladi. Bu ma’noda u jismoniy tarbiyaning natijasi sifatida ko‘rib
chiqiladi. Jismoniy etuklik shaxsni jismoniy tarbiya vositalari yordamida shakllantiruvchi
pedagogik jarayon natijasidir. Ta’lim berish - yuksak ishchanlik qobiliyatini tarbiyalash,
salomatlikni asrash va mustahkamlash, sog‘lom hayot tarziga yo‘naltirish uchun kerak
bo‘ladigan bilim va ko‘nikmalar bilan yoshlarni qurollantirishdir.
Valeologiyaning predmeti

11
Ekzoekologiya – tashqi ekologik omillar (kosmos, magnitosfera, gravitatsiya,
quyosh radiatsiyasi, iqlim, atmosfera, gidrosfera)ning inson salomatligiga ta'sirini tahlil
qiladi.
Endoekologiya – bu organizm ichki muhitini biologik potentsiali uning bioritmik,
xronoritmik holati. Bu toza (sog‘lom) organizm kontseptsiyasi. U toza mahsulotlar istemol
qilish, organizm (organlar,qon tizimi, limfa tizimi)ni shlaklardan tozalash masalalarini
amalga oshiradi. Ekologik valeologiyaning eng asosiy masalalari sog‘lom hudud, ekstrimal
sharoitlardagi inson hatti xarakatlarida aks etadi.
Pedagogik ko‘rinishlarni son jihatdan tahlil qilishda matematik statistikadan
foydalaniladi. Matematik statistika jismoniy etuklikka erishish va jismoniy tarbiyaning
ob’ektiv qonunlarini o‘rganishning samarali usullaridan biridir. Jismoniy etuklikka
erishishning samarali sog‘lomlashtiruvchi vositalarini aniqlash uchun jismoniy rivojlanishi,
gavda tuzilishi va jismoniy, funksional tayyorligi ko‘rsatkichlarining korrelyasion
bog‘liqligini aniqlash kerak.
Yoshlarning jismoniy etuklikka erishishining ilmiy asoslangan vositalarini
aniqlashga bunday yondashuv sog‘lomlashtirish profilaktika ishlarini samarali
rejalashtirish va mashqlarni to‘g‘ri tanlash imkonini beradi.
-rasm. O'tish jarayonlarining namunalari

8-rasm. O'tish jarayonlarining namunalari:
a-isitilgan tananing sovishi;
b-susaytiruvchi salınımlar
Elektr maydonlarini, mikroto'lqinli texnologiyalar( TVH va mikroto'lqinli), ultratovush, piston, rotor-puls va pnevmumpuls non-statsionar jarayonlar jadal turiga ko'ra foydalanish jarayonlari tasniflanadi mumkin, kavitasyon va pulsatsiya vakuum texnikasi va boshqalar nanotexnologiya, ya'ni, nano darajada sodir bo'lib, bunday jarayonlarning yuqori samaradorligini belgilangan bo'lishi kerak, va ularning ish elementlari mikro kabarcıklar, microcaples, ingichka filmlar, microstules, vortices bor
Nostansional texnoligik jarayonlar
Determinant
Tasodifiy
Tabiiy nostantsionar
Sunyiy nostantsionar
9-rasm. Non-statsionar texnologik jarayonlarni tasniflash
Bunday jarayonlarning samaradorligi odatda buyurtma va undan yuqori darajada oshadi, shuning uchun ularning amaliy qo'llanilishi katta qiziqish uyg'otadi.
ALGORITM VA MODELNING TUZILISHI VA FARQI.
Algoritm - bu bosqichlarni ketma-ketligini amalga oshirish orqali muammoni echish jarayoni, model esa ob'ektning potentsial xususiyatlarining to'plamidir. Agar modelga savol berilsa va dastlabki ma'lumotlar ko'rinishida qo'shimcha shartlar qo'shilsa (boshqa ob'ektlar bilan bog'lanish, boshlang'ich shartlar, cheklovlar) bo'lsa, unda uni tadqiqotchi noma'lumlarga nisbatan hal qilishi mumkin.
Muammoni hal qilish jarayoni algoritm bilan ifodalanishi mumkin (ammo boshqa echimlar ham ma'lum). Umuman olganda, tabiatdagi algoritmlarning namunalari noma'lum, ular inson miyasi, ongining mahsuli bo'lib, reja tuzishga qodir. Algoritmning o'zi bu harakatlar ketma-ketligiga kengaytirilgan reja. Tabiiy sabablar bilan bog'liq bo'lgan narsalarning xatti-harakatlarini ajratish kerak va harakatni boshqaradigan aqlning hunarmandligi, natijada bilimga asoslangan holda xulq-atvorni bashorat qiladi va xatti-harakatlar uchun mos variantni tanlaydi.
Shunday qilib: model + savol + qo'shimcha shartlar = vazifa.
Matematika - standart (kanonik) shaklga keltiriladigan modellarni hisoblash imkoniyatini beradigan fan. Rasmiy transformatsiyalar yordamida analitik modellarga echimlarni topish (tahlil) haqidagi fan.
|
-rasm. Modellarni loyihalash va takomillashtirish jarayonning spiral xususiyati

|
-rasm. Modellarni loyihalash va takomillashtirish jarayonning spiral xususiyati
|
bet | 3/18 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 138,03 Kb. | | #117282 |
Bog'liq 13-ma’ruza. Ishlab hqarishni modellarini yaratish asoslari jara2-rasm. Modellarni loyihalash va takomillashtirish jarayonning spiral xususiyati
Modelni takomillashtirishda, modelni murakkablashtirish effekti tegishli xarajatlardan oshib ketishiga ishonch hosil qiling. Tadqiqotchi modelni takomillashtirish xarajatlari modelni qo'llashda aniqlik ta'siridan oshib ketishini sezishi bilanoq, to'xtashingiz kerak, chunki eng maqbul nuqtaga erishildi. Ushbu yondashuv har doim investitsiyalarning qaytarilishini kafolatlaydi.
Aytilganlarning barchasidan kelib chiqadigan bo'lsak, bir nechta modellar bo'lishi mumkin: taxminiy, aniqroq, hatto aniqroq va boshqalar. Modellar qatorni tashkil qilgandek.
Variantdan variantga o'tishda tadqiqotchi modelni takomillashtiradi. Modellarni yaratish va takomillashtirish uchun uzluksizlik, versiya kuzatuvchilari va boshqalar kerak, shuning uchun modellashtirish vositani talab qiladi va texnologiyalarga tayanadi.
Asbob - bu asl natijaga erishishga imkon beradigan va oraliq operatsiyalarni bajarish (tasvirlar, standart kutubxonalar, hunarmandlar, o'lchagichlar, rezina bantlar ...) narxini pasaytirishni ta'minlaydigan odatiy vosita.
Texnologiya - belgilangan narxlarda, lekin foydalanuvchi tomonidan e'lon qilingan talablar va protseduralarga rioya qilingan holda belgilangan vositalar yordamida belgilangan vositalar yordamida kafolatlangan sifat natijasiga erishishga imkon beradigan standart usullar, usullar, usullar to'plami.
Atrof muhit - bu saqlash va modifikatsiyani, loyihalarning uzluksizligini qo'llab-quvvatlaydigan va ulardagi ob'ektlar va tizimlarning xususiyatlarini talqin qiladigan ish maydoni va asboblar to'plami.
Ba'zida modellar dasturlash tillarida yoziladi, ammo bu uzoq va qimmat jarayon.
Modellashtirish uchun matematik to'plamlardan foydalanish mumkin, ammo tajriba shuni ko'rsatadiki, odatda ko'plab muhandislik vositalari etishmaydi. Simulyatsiya muhitidan foydalanish maqbuldir.
Uni modernizatsiya qilish imkoniyatini hisobga olgan holda ishlab chiqarilgan model, albatta, kamchiliklarga ega, masalan, kodni bajarish tezligining pastligi. Ammo, shuningdek, inkor etilmaydigan afzalliklar mavjud.
|
| |
TEXNOLOGIK JARAYONLARNING TURLARI MODELLASHTIRISH OB'EKTLARI SIFATIDA

|
TEXNOLOGIK JARAYONLARNING TURLARI MODELLASHTIRISH OB'EKTLARI SIFATIDA
|
bet | 5/18 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 138,03 Kb. | | #117282 |
Bog'liq 13-ma’ruza. Ishlab hqarishni modellarini yaratish asoslari jara2. TEXNOLOGIK JARAYONLARNING TURLARI MODELLASHTIRISH OB'EKTLARI SIFATIDA
Modellashtirish ob'ektlari alohida jarayonlar va ularni amalga oshirish uchun ishlatiladigan qurilmalar va bir qator texnologik jarayonlar va qurilmalarni birlashtiradigan murakkab texnologik tizimlar bo'lishi mumkin. Modellashtirish jarayonida texnologik tizimning modeli tizimga kiritilgan jarayonlarning alohida modellari bloklari tomonidan tasvirlangan blok printsipi qo'llaniladi.
Barcha modellashtirish, tabiat va inson hayotida sodir jarayonlar (atrof-muhit, isitish organlari, diffuziya moddalar, kimyoviy reaktsiyalar va boshqalar) tabiiy (tabiiy, inson aralashuvisiz oqib) va inson boshqaruvi turli texnologik jarayonlar amalga sun'iy tasniflanadi mumkin. Tabiiy jarayonlar kosmik jismlarning harakati, daryolar oqimi, dengizdagi hayajon, kunduzi va kechasi o'zgarganda isitish va sovutish, suv omborining yuzasidan namlikning bug'lanishi va boshqalarni o'z ichiga oladi.
Ularning tezligini belgilaydigan qonunlarning farqlari asosida asosiy texnologik jarayonlarning tasnifi keng tarqalgan mexanik, gidromexanik, issiqlik, massa almashinuvi, kimyoviy jarayonlar. Yaqinda membrana orqali komponentlarning o'tkazuvchanligidagi farqga asoslangan membrana jarayonlari maxsus guruhga ajratildi.
O’zgarishlar tezligi qonuniyatlariga asoslangan texnologik jarayonlari
Mexanik
Issiqlik
Membrana
Kimyoviy
Gidromexanik
Massa olmashuv
3-rasm. Jarayonning tezligini belgilovchi qonunlar asosida asosiy texnologik jarayonlarni tasniflash
Asosiy texnologik jarayonlar bo'linadi:
davriy (jarayon bosqichlari vaqti-vaqti bilan takrorlanadi),
uzluksiz (bosqichlar bir vaqtning o'zida sodir bo'ladi, lekin ajralib turadi, ya'ni, bir qurilmaning turli qismlarida yoki turli xil qurilmalarda amalga oshiriladi) va
bu ikki turdagi birlashtirilgan.
Tashkil etish asosida tasniflangan asosiy texnologik jarayonlari
Davriy
Uzluksiz
Ko’shilgan
|
| |
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN

“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 2, ISSUE 1, 2024. JANUARY
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
10
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 2, ISSUE 1, 2024. JANUARY
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
11
Bular artefaktlar edi. Endi patologik to‘lqinlarga to‘xtalib o‘taman.
- Patologik to‘lqinlar ikkiga bo‘linadi:
1. Noepileptiform
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 2, ISSUE 1, 2024. JANUARY
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
12
2. Epileptiform
Asosiy xulosa shundan iboratki, EEG tekshiruvi juda muhim tekshiruvdir. Bu
tekshiruvni yetarlicha tajriba va ko‘nikmaga ega bo‘lgan neyrofiziolog vrach amalga
oshirishi kerak. Sababi, agar bemorda tutqanog‘i bo‘lsa, u haqiqiy epilepsiyami yoki
tutqanoq sindromimi? (ya`ni qaysidir kasallik tufayli kelib chiqyaptimi?), aniq
tashxis qo‘yish EEG ning xulosasiga bog‘liq. Agar noto‘g‘ri xulosa berilsa
antikonvulsantlarni berish tartibi o‘zgarib ketadi.
Mening taklifim shundan iboratki, nevrolog shifokorlarga onlayn EEG
tekshiruvini o‘qitish metodikasini ishlab chiqish va kurs tugagandan so‘ng imtihon
joriy qilib, sertifikat berish kerak.
|
Shahsiy va umimiy gigiena

25
tarbiyaga ahamiyat bermaydigan, chekish va ichkilikka ruju qo‘ygan
kishining sihat-
salomatligini saqlab qola olmaydi. Turmushning gigienik sharoitlariga e’tibor qilmaslik
odam sog‘lig‘iga kundan-kunga putur etishi va uning ish qobiliyati pasayishiga olib keladi.
Atoqli fiziolog I.P.Pavlov hozirgi zamon kishisi 100 yildan kam umr ko‘rmasligi
kerak, bordiyu, bu hol kuzatilmayotgan ekan, bunga asosan noto‘g‘ri turmush tarzi sabab
bo‘ladi, deb bejiz aytmagan.
Birinchi navbatda, badanni ozoda saqlashga eʼtibor
berish
zarur. Ayniqsa, badanning ochiq joylari, shuningdek,
tirnoq osti tez kirlanadi, shuning
uchun qoʻlni bot-bot sovunlab yuvib turish, tirnoqlarni toʻgʻri parvarish qilishga odatlanish
kerak. Uyda ovqat tayyorlaganda ham qoʻlning tozaligiga eʼtibor berish lozim. Shahsiy
gigiyena qoidalariga bolalar juda yoshligidanoq odatlanishi zarur.
O‘zbekiston Respublikasining mustaqil rivojlanish davri
sharoit-larida shaxsiy
gigiena, sog‘liqni mustahkamlash va keng tarqalgan (yurak), qon-tomir kasalliklari, asab-
psixik, yuqumli va boshqa kasalliklarning oldini olishning qudratli omili bo‘lib qoldi. U
gipodinamiya va asab-psixik zo‘riqishga qarshi samarali kurashish, shuningdek,
ilmiy-
texnika taraqqiyoti jarayonida yuzaga keladigan tashqi muhit omillari va sharoitlariga
nisbatan organizmning qayta tiklanish imkoniyatlarini oshirishga imkon beradi. Shahsiy
gigiena tushunchasiga kiradigan masalalar doirasi g‘oyat keng. Mehnat, ovqatlanish, turar
joyini toza tutish va boshqalarda shahsiy gigiena masalalariga
amal qilish shular
jumlasidandir.
Shuningdek:
Badan terisi va og‘iz bo‘shlig‘ini parvarish qilish.
Chiniqish va jismoniy tarbiya.
Kundalik rejimning gigienik asoslari.
Kiyim-bosh gigienasi ham shaxsiy gigienaning asosiy mezonlari hisoblanadi.
Mazkur metodik tavsiyaning maqsadi o‘quvchilarning tashqi muhit omillari, aqliy va
jismoniy mehnatning odam organizmiga ta’sirini o‘rganadigan profilaktik tarmog‘i bo‘lgan
26
gigiena haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirishdan, sanitariya madaniyatini
egallash uchun zarur bo‘lgan gigienik bilimlar va shikastlangan
odamga birinchi yordam
berish usullari bilan qurollantirishdan, jismoniy va ma’naviy baquvvat yosh avlodni
tarbiyalab etishtirishga ta’sir ko‘rsatishdan iborat.
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN

“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 2, ISSUE 1, 2024. JANUARY
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
9
-
Bundan tashqari artifaktlar ham mavjud. Agar neyrofiziolog artifaktlarni
farqlay olmasa yoki EEG olish mobaynida juda ko‘p artifaktlar bo‘lsa, patologiyani
o‘tkazib yuborishi mumkun. Ekstraserebral manbalardan
kelib chiqqan elektr
potensiallari artifaktlar deyiladi. Artifaktlar fiziologik va nofiziologik bo‘lishi
mumkin. Fiziologik artifaktlarga okular, kardialogik, miogen, glossokinetik,
respirator, terlash, harakat artifaktlari kiradi. Nofiziologikka esa ko‘zning
chayqalishi,
til harakati, neyrostimulyator,
bosh chayqalishi, ventilyator, psixogen
(epileptik bo‘lmagan), tremor, fokusli yuz harakatlari, elektrod artifaktlar kiradi.
Rasm. Modellashtirish jarayoni (asosiy)

|
Rasm. Modellashtirish jarayoni (asosiy)
|
bet | 2/18 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 138,03 Kb. | | #117282 |
Bog'liq 13-ma’ruza. Ishlab hqarishni modellarini yaratish asoslari jara1. Rasm. Modellashtirish jarayoni (asosiy)
Ushbu bosqichlar qayta-qayta takrorlanadi:
rasmiylashtirish (dizayn),
modellashtirish,
talqin qilish.
Bu usullar texnikani aks ettiradi, ularning yordamida har bir bosqich amalga oshiriladi. Modellashtirish haqiqiy ob'ektni analogiga almashtirishning bir usuli ekan, savol tug'iladi: analog asl ob'ektga qancha mos kelishi kerak.
Variant 1: muvofiqlik - 100%. Ko'rinib turibdiki, bu holda echimning aniqligi maksimal va modelni qo'llashdan zarar minimaldir. Ammo bunday modelni yaratish xarajatlari cheksiz katta, chunki ob'ekt barcha tafsilotlari bilan takrorlanadi; aslida, xuddi shu ob'ekt uni atomlarga nusxalash orqali yaratiladi (bu o'z-o'zidan mantiqiy emas).
Variant 2: Muvofiqlik - 0%. Model umuman haqiqiy ob'ektga o'xshamaydi. Shubhasiz, eritmaning aniqligi minimal va modelni qo'llashdagi zarar maksimal, cheksizdir. Ammo bunday modelni qurish qiymati nolga teng. Albatta 1 va 2-variantlar haddan tashqari. Darhaqiqat, model uni qurish qiymati va uni qo'llashning noaniqligidan kelib chiqadigan zararlar o'rtasidagi kelishmovchilikni hisobga olgan holda yaratiladi. Bu ikkita cheksizlikning orasidagi nuqta.
Ya'ni, modellashtirish jarayonida tadqiqotchi (modeler) eng yaxshi umumiy xarajatlar uchun harakat qilishi kerakligini, shu jumladan dasturdan kelib chiqadigan zararni va modelni ishlab chiqarish xarajatlarini hisobga olish kerakligini yodda tutish kerak
Bitta umumiy egri chizig'ini olish uchun ikkita egri chiziqni qo'shing. Umumiy egri chiziq bo'yicha eng maqbulini toping: bu o'ta variantlar orasida.
Ko'rinib turibdiki, aniq bo'lmagan modellar kerak emas, lekin mutlaq aniqlik ham kerak emas va hatto imkonsiz. Modellarni qurishda keng tarqalgan va keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha "iloji boricha aniqroq" talab qilishdir.
"Model - cheksizda cheklanganlarni qidirish" D.I. Mendeleyev.
Modelga faqat ob'ektni ifodalovchi muhim jihatlar kiritiladi, qolganlari esa bekor qilinadi (cheksiz ko'pchilik). Ta'rifning muhim yoki muhim bo'lmagan tomoni tadqiqot maqsadiga muvofiq belgilanadi.
Ya'ni, har bir model ma'lum bir maqsad bilan tuzilgan. Simulyatsiyani boshlashda tadqiqotchi maqsadni barcha mumkin bo'lgan boshqa maqsadlardan ajratish orqali belgilashi kerak, ularning soni cheksiz ko'rinadi.
Amalda ular shunday harakat qilishadi: ular aniqlik shkalasi bo'yicha chapdan o'ngga, ya'ni oddiy modellardan ("Model 1", "Model 2" ...) tobora murakkabroq ( "Model 3", "Model 4" ...). Va modellashtirish jarayoni tsiklik spiral xususiyatga ega: agar tuzilgan model aniqlik talablariga javob bermasa, u keyingi tsiklda batafsil, takomillashtirilgan.
|
| |
-rasm. Barcha jarayonlar va jismoniy hodisalarni o'z vaqtida o'z parametrlarining o'zgarishi asosida tasniflash

|
-rasm. Barcha jarayonlar va jismoniy hodisalarni o'z vaqtida o'z parametrlarining o'zgarishi asosida tasniflash
|
bet | 7/18 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 138,03 Kb. | | #117282 |
Bog'liq 13-ma’ruza. Ishlab hqarishni modellarini yaratish asoslari jara6-rasm. Barcha jarayonlar va jismoniy hodisalarni o'z vaqtida o'z parametrlarining o'zgarishi asosida tasniflash
• 1) deterministik-har qanday parametr o'zgarganda, chiqish qiymatlari qiymatlari aniq algebraik yoki differensial tenglamalar bilan aniqlanadi;
• 2) tsodifiy (probabilistik) – simulyatsiya natijasi integrodifferensial tenglamalar shaklida muayyan darajadagi ishonchlilik (ehtimollik) bilan aniqlanadi.
Deterministik va tasodifiy jarayonlarga tasniflash nisbatan nisbiy, chunki deterministik jarayonlar odatda tasodifiy omillar ta'sir qilishi mumkin va keyin ular tasodifiy bo'lishi kerak. Jarayonning determinizmi eksperimentning qabul qilingan xatolar doirasida takrorlanuvchanligi bilan tasdiqlanishi mumkin. Takrorlanmaslik bo'lmasa, jarayon tasodifiy (ehtimollik) deb hisoblanishi kerak.
Deterministik jarayonlar davriy va non-davriy. O'z navbatida, davriy jarayonlar Harmonik va poligarmonik, va davriy bo'lmagan — deyarli davriy va o'tish davriga bo'linadi. Harmonik jarayonning misoli sinusoidal tsikl bilan tasvirlangan jarayondir. Bunday jarayonlar t davri (bir to'liq tebranish vaqti), chastota/= /ti amplitudasi bilan tavsiflanadi. Bu bahorda tananing to'xtovsiz salınımlı harakati, aylanadigan tananing bir xil harakati, elektr generatorining chiqish kuchlanishi va hokazo.
Determinal jarayonlari
Davriy
Davriy emas
Davriy
Ko’shilgan
Davriy
Ko’shilgan
7-rasm. Determinal istik jarayonlarni tasniflash
Harmonik jarayon bir harmonik (masalan, sinusoidal) jarayondir. Bu poligar-Monik jarayonlarning alohida holatidir. Poligarmonik jarayonlar, ta'rifga ko'ra, matematik tarzda o'z qadriyatlarini vaqt funktsiyasi bilan aniq takrorlaydigan davriy jarayonlardir. Poligarmonik jarayon ikki yoki undan ortiq Harmonik jarayonlarning yig'indisi bilan hosil bo'ladi.
Vaqtinchalik jarayonlar-bu davriy va deyarli davriy bo'lmagan vaqt funktsiyasi bilan ta'riflanishi mumkin bo'lgan barcha jarayonlar. O'tish jarayonlarining misollari shakl. Ular har qanday muvozanat holatiga o'tish bilan tavsiflanadi.
Barcha jarayonlar kabi, non-statsionar (yoki o'tish) jarayonlar tabiiy beqaror jarayonlar bo'linadi mumkin, yani tabiiy nestatsionarnostyu bilan jarayonlar (masalan, Reynolds sonli va turbulentlik), va sun'iy beqaror jarayonlar — sun'iy nestatsionarnostyu bilan jarayonlar (pulsers, vibrators, intensiv turli xil foydalanish).
|
| |
CHAPTER X OF INDEPENDENT STUDY ACTIVITIES ….....……………

CHAPTER X OF INDEPENDENT STUDY ACTIVITIES ….....…………….. 132
9.1. Purpose, tasks and structure of
independent training …………….................... 132
9.2. Methods of determining the employee's physical condition
………………....
133
9.3.
Planning independent training ……………………………................………... 137
9.4. Forms of independent exercise
with physical exercises …………………........ 140
9.5. Methodology of
independent training sessions ……………………………..... 143
9.6.
Training sessions ………………………………………................................... 145
9.7. To personally monitor the
health status of employees .........................………. 157
TESTS FOR FINAL CONTROL ………………………………………………. 170
GLOSSARY …………………………………………………………………........ 175
LITERATURE …………………………………………………………………... 176
Mijozlarga foydali xizmat

|
Mijozlarga foydali xizmat
|
bet | 4/6 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,16 Mb. | | #236572 |
Mijozlarga foydali xizmat
Xizmatlarni taqdim etishda sheriklar bilan ishlash
Xizmatlarni mijozlarga taqdim etishda sheriklar bilan ishlashni o'rganish, xizmatni rivojlantirish va mijozlarga eng yaxshi xizmatni taqdim etishning muhim tushunchalari.
Brending fundamental asoslar
Brending asoslari nima?
Brending asoslarining asosiy maqsadi - kompaniyaning etarli tadbirkorlikni taʼminlash va uning yirik maqbuliyatini etkazishdir.
Brending fundamental asoslar
Brendingda ikki asosiy ahamiyatli tamoyillar nimalar?
Kompaniya tovarlarining qulay tan olinishi va mijozlar qoʼllashini oshirish uchun brendingda ikki asosiy tamoyillar mahsulot mazmuni va markasi
Brending fundamental asoslar
Brending strategiyalari nimalar?
Brending strategiyalari kompaniya brendini katta ahamiyatga ega boʼlgan bir xil tadbirkorlik sifatida boshlash va uning miqyosini oshirishni tashkil etadi.
Brending fundamental asoslar
Brendingda qulayliklar va imkoniyatlar
Kompaniyangizning sifatli logotipi bilan bir qadami oldinga o'ting
Brendingizni kuchli va tan oshiruvchi ko'rinishda ushlab turadigan sifatli logotipga ega bo'ling.
Brendingda qulayliklar va imkoniyatlar
Brendingda xizmatlar tufayli foydali bo'lish
Mijozlar sizni tan olish uchun logotip va brendingizni eshittirish orqali brendingizni oshirish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Brendingda qulayliklar va imkoniyatlar
Ishlab chiqarish jarayonini soddalashtirish
Sifatli brending bilan mijozlar aylanishini oshirish uchun xizmatlar, mahsulotlar va marketing kampaniyalari sarflarini soddalashtiring.
Brendingda qulayliklar va imkoniyatlar
Rivalar orasida ajralib turish
Unumli brending bilan o'z mijozlarini olish yo'li orqali yuqori raqobat tarkibini samarali bajarishingiz mumkin.
Brending agentligi faoliyati
|
| |