nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Ruxsat etilgan, jamiyat a`zolariga naf keltiruvchi faoliyat bilan shug’ullanib, pul, daromad topishni - bet 7

6. Quyida qayd qilinganlarning qaysi biri biznes qilishning g’ayri qonuniy
usullari hisoblanadi?
G. * hamma javoblar to`g’ri
7. Quyida qayd qilinganlarning qaysi biri tadbirkorlik tamoyillari bo`lib
hisoblanadi?
G. * hamma javoblar to`g’ri
8. Tadbirkorlik siri deganda tadbirkorning:
V. * yangi texnologiyani qo`llashni mahfiy tutishi tushuniladi
9. Tadbirkorlik nufuzi deganda tadbirkorlikning:
B. * tadbirkorlik doirasida obro`-e`tiborli bo`lish tushuniladi
10. “Kichik va xususiy” tadbirkorlikni rivojlantirishni rag’batlantirish
to`g’risidagi O`zbekiston Respublikasining qonuni qachon qabul qilingan?
B. * 1995 yil 21 dekabr
11. “Kichik va xususiy” tadbirkorlikni rivojlantirishni rag’batlantirish
to`g’risidagi O`zbekiston Respublikasining qonuniga kiritilgan o`zgarish vaqti
qaysi javobda to`g’ri berilgan?
G. * 1998 yil 9 aprel
12. “Tadbirkorlik to`g’risida”gi O`zbekiston Respublikasi Qonuni qachon
qabul qilingan?
A. * 1991 yil 15 fevral’
13. Quyida qayd qilingan pul topish yo`llarining qaysi biri tadbirkorlikka
kirmaydi?
G. * hamma javoblar to`g’ri
14. Quyida qayd qilingan javoblarning qaysi biri kichik biznes va xususiy
tadbirkorlikning afzalliklari hisoblanadi?
G. * hamma javoblar to`g’ri
15. Quyida qayd qilingan javoblarning qaysi biri kichik biznes va xususiy
tadbirkorlikning kamchiliklariga taalluqli?
V. * mehnat resurslarining kamroq jalb qilinishi
16. O`zbekiston Respublikasi qonunlariga ko`ra sanoat va qurilishda kichik
Ruxsat etilgan, jamiyat a`zolariga naf keltiruvchi faoliyat bilan shug’ullanib, pul, daromad topishni - bet 3

|
Ruxsat etilgan, jamiyat a`zolariga naf keltiruvchi faoliyat bilan shug’ullanib, pul, daromad topishniBog'liq Ruxsat etilgan, jamiyat a`zolariga naf keltiruvchi faoliyat bila
Yirik firmalar:
umumiy texnologik va texnik infratuzilma sohasida faoliyat ko`rsatadi
Shirkat firmalarda:
“
kemaga tushganning joni bir” qoidasi amal qiladi
Mas`uliyati cheklangan sharkatning mas`uliyati cheklanmagan shirkatdan qanday farqi bor?
jamiyat qatnashchilari o`zlari qo`shgan ulushlari doirasida javobgar bo`ladilar
Aktsiyadorlik jamiyati – bu:
jismoniy shaxslar kapitallarining birlashuvi bo`libu aktsiyalar chiqarish yo`li bilan tashkil etiladi
Ochiq turdagi aktsiyadorlik jamiyati – bu:
aktsiyadorlari o`zlariga tegishli aktsiyalari boshqa aktsiyadorlarning roziligisiz erkin tasarruf qila
oladigan jamiyatdir
Xolding kompaniyasi – bu:
Mulk egalari tomonidan bir nechta mustaqil aktsiyadorlik jamiyatlari faoliyatini nazorat qilishi
maqsadida tashkil etilgan xissadorlik jamiyatidir
Quyda qayd qilingan qaysi bir yo`l Xolding kompaniyasini tashkil etish uchun asos qilib olinadi:
yuridik jihatdan mustaqil korxonalarning aktsiya paketlarini birlashtirish yo`li
Xolding kompaniyasining qayday turlarini bilasiz?
monopoliyaga qarshi organning ruxsati bilan tashkil etilgan xolding
Xolding kompaniyalarining asosiy vazifasi:
sof boshqaruvchilikdan iborat
Xoldinglar qaysi organning ruxsati bilan tashkil etiladi?
monopoliyaga qarshi organning ruxsati bilan
Xorijiy korxona deganda O`zbekiston Respublikasi hududida joylashgan, aktsiyalari yoki nizom
jamg’armasining:
100 foizini xorijiy investitsiyalar tashkil etgan korxonalarga aytiladi
Qo`shma korxonalar deganda:
milliy va xorijiy kapital asosida tashkil topgan korxona tushuniladi
Injiniring korxona deganda:
Muxandislik maslahat xizmatlarini tijoratchilik qoidalariga asoslangan holda amalga oshiruvchi
korxonalari tushuniladi
Venchur korxona deganda:
yangi texnika, texnologiya, tovar namunalarini yaratuvchi korxonalar tushuniladi
Konsalting firma deganda:
ishlab chiqarishga ish yuzasidan maslahat xizmati ko`rsatish va texnikaviy loyihalarni ekspertiza qilish
bilan shug’ullanuvchi korxonalari tushuniladi
Auditor firma deganda:
xo`jalik faoliyatini tekshirish, taftish va tahlil etish bilan shug’ullanuvchi korxonalar tushuniladi
Kartel’ deganda:
monopolistik birlashma shaklidagi korxona tushuniladi
Biznes reja tuzishdan maqsad nima?
bozor ehtiyojlari mavjud resurslar imkoniyatidan kelib chiqib korxona va firmalar faoliyatini joriy
hamda kelgusi davrga rejalashtirish
Biznes reja tuzish muddatlari qaysi bandda to`g’ri ko`rsatilgan?
Muddatsiz
Biznes reja nechta bo`limdan iborat bo`ladi?
5 dan 18 gacha
Marketing rejasi nima?
maqsadlar, marketing strategiyasi, marketing kompleksi dasturi, sotish dasturi hamda iqtisodiy xisob
kitoblar yoritilgan xujjat
Marketing kompleksi nima?
bu bozorga tovar etkazib berish uchun zarur bo`lgan marketing elementlarining optimal
kombinatsiyasidir
Marketingda boshqarish jarayonlari nimalardan iborat?
|
| |
Ish ko`lamiga qarab korxonalar quyidagi turlarga bo`linadi

V. * davlat buyurtmasi saqlangan korxonalar, ham buyurtma ham bozorga
ishlovchi korxonalar, faqat bozorga ishlovchi korxonalari
31. Kontsern – bu:
G. * korxonalarning faoliyat sohalari va ishlab chiqaradigan mahsulotlari
turlarining kengayishi, yangilanib turishi asosida tarkib topadigan yirik ko`p
tarmoqli korporatsiya
32. Konsortsium – bu:
V. * aniq iqtisodiy loyihalarni amalga oshirishni maqsad qilgan korxonalarning
muvaqqat birlashmasi
33. Sindikat – bu:
A. * monopolistik birlashmaning bir shakli bo`lib, bir tarmoq korxonalarning
birlashmasi
34. Kooperativ – bu:
B. * yuridik shaxs huquqiga ega bo`lgan mustaqil xo`jalik yurituvchi sub`ekt,
kooperatsiyaning birlamchi bo`g’ini
35. SHirkat firma deganda:
V. * bir necha sohalarning mulkini birlashtirishga asoslangan korxona tushuniladi
36. Quyida qayd qilinganlarning qaysi biri tadbirkorlik shakllariga taalluqli?
G. * yakka tartibdagi tadbirkorlik, xususiy tadbirkorlik, jamoa tadbirkorligi,
aralash tadbirkorlik
37. YAkka tadbirkorlik bu shunday faoliyatki uning egasi butun daromad va
tavakkalchilikni:
A. * to`la o`z zimmasiga oluvchi bir kishidir
38. Xususiy tadbirkorlikning yakka tartibda faoliyat ko`rsatayotgan tadbir-
korlikdan farqi shundaki, bu erda faoliyat ko`rsatuvchilar o`z faoliyatini:
A. * yollanma ishchi kuchi yordamida olib boradi
Tadbirkorlik faoliyati turlari 2-mavzu. Tadbirkorlik faoliyatining turlari va shakllari

Ishlab
chiqarish
Tijorat
Moliyav
iy
Konsaltingl
ar
Innovatsion
Savdo
Bank
Umumiy
boshqarish
Tadbirkorlik faoliyati
turlari
2-mavzu. Tadbirkorlik faoliyatining turlari va shakllari
Reja:
1.
Ishlab chiqarish tadbirkorligi
2.
Tijorat tadbirkorligi
3.
Moliyaviy tadbirkorlik
4.
Maslahat tadbirkorligi
5.
Tadbirkorlik shakllari
1.
Ishlab chiqarish tadbirkorligi
Tadbirkorlik faoliyati turlari xilma xildir. Faoliyat maqsadi, turi va yo‘nalishlariga qarab
tadbirkorlik
faoliyatining ishlab chiqarish, tijorat, moliyaviy va konsalting turlarini ajratish
mumkin.
Qayd etilgan ushbu tadbirkorlik faoliyatining har bir turi kichik turlarga bo‘linadi.
Mavjud tadbirkorlik faoliyati turlarini chizma shaklida quyidagicha ifoda etish mumkin (2-
chizma).
Ishlab chiqarish tadbirkorligini tadbirkorlik faoliyatining
asosiy turi desak xato
bo‘lmaydi. Zero, bunday tadbirkorlik faoliyati tufayli mahsulot,
tovarlar ishlab chiqariladi,
xizmat ko‘rsatiladi, ma’lum ma’naviy qadriyatlar yuzaga keladi.
O‘zbekistonda bozor iqtisodiyotiga o‘tishning dastlabki yillarida tijorat tadbirkorligi
yaxshi rivojlandi. Tadbirkorlik faoliyatining bu turi tovar va
xizmatlarni sotib olish va
sotish jarayonlarini amalga oshirish bilan ta’riflanadi, chunki bu sohada qisqa vaqat
orasida daromad olish mumkin. Agar ishlab chiqarish korxona samaradorligining 10-12%
ini tashkil qilsa, tijorat faoliyati esa bu ko‘rsatkichni yana 20-30%ga oshiradi.
Moliyaviy tadbirkorlik tadbirkorlik sohasining alohida olingan turiga kiradi.
Uning
faoliyat sohasi qiymatlarni almashinishi va almashtirilishidan iborat. Moliyaviy faoliyat ishlab
chiqarish, tijorat sohasini ham qamrab olishi mumkin.
SHuningdek, moliyaviy tadbirkorlik
mustaqil bank va sug‘urta muassasalari shaklida ham faoliyat ko‘rsatadi.
Moliyaviy bitim tadbirkorlik faoliyatining ilgarigi
turlariga qaraganda kamroq
samara beradi. Bu ko‘rsatkich 5-10%ni tashkil etadi.
Keyingi vaqtda O‘zbekistonda tadbirkorlik faoliyatining konsalting (maslahat) turi
rivojlanmoqda. Bu tadbirkorlik turi ko‘p yo‘nalishlardan iborat bo‘lib, kelajakda yaxshi
rivojlanib ketishiga jahon iqtisodiyoti taraqqiyoti guvohlik beradi.
korxonalar turkumiga odatda hisobot davrida ulardagi xodimlarning

17. O`zbekiston Respublikasi qonunlariga ko`ra noishlab chiqarish sohasida
kichik korxonalar turkumiga odatda hisobot davrida ulardagi hodimlarning
o`rtacha soni quyidagi chegaradan oshmagan korxonalar kiradi:
G. *10 nafargacha
18. O`zbekiston Respublikasi Qonunlariga ko`ra chakana savdoda kichik
korxonalar turkumiga odatda hisobot davrida ulardagi xodimlarning
o`rtacha soni quyidagi chegaradan oshmagan korxonalar kiradi:
V. * 10 nafargacha
19. Quyidagi qaysi hollarda tadbirkor mulkiy javobgarlikka tortiladi?
B. * tadbirkor qonunda man qilingan faoliyat bilan shug’ullansa
20. Quyidagi qaysi hollarda tadbirkor faoliyati sud orqali to`xtatiladi?
A. * amaldagi qonunchilik buzilganda
23. Quyida qayd qilingan hujjatlarning qaysi biri tadbirkor maqomini olish
uchun asos hisoblanadi?
G. * korxonaning davlat ro`yxatidan o`tkazilganligi haqidagi qaror
24. Quyida qayd qilingan organlarning qaysi biri tadbirkorlik faoliyatiga
litsenziya berishi mumkin?
G. * hamma javoblar to`g’ri
25. Quyida qayd qilingan tadbirkorlik faoliyatining qaysi biriga O`zbekiston
Respublikasi Vazirlar Mahkamasi litsenziya beradi?
A. * qimmatbaho metallari va noyob er osti metallari bilan bog’liq faoliyatga
26. Korxona – bu:
A. * yuridik shaxs huquqiga ega bo`lgan mustaqil xo`jalik yurituvchi sub`ekt,
mehnat jamoasi
27. Mulk shakllariga qarab korxona quyidagi turlarga bo`linadi:
A. * xususiy korxona, jamoa korxonalar, davlat korxonalari, aralash korxonalar
Bolajonlar quyida berilgan figuralarning ichida berilgan misollarni to'g'ri yechib «Uycha» hosil qiling

|
Bolajonlar quyida berilgan figuralarning ichida berilgan misollarni to'g'ri yechib «Uycha» hosil qiling
|
bet | 4/4 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #120727 |
Bog'liq 1-sinf Matematika Bo’laklardan butunni, butundan bo’laklarni hosil qilish dars ishlanmaBolajonlar quyida berilgan figuralarning ichida berilgan misollarni to'g'ri yechib «Uycha» hosil qiling
Test yechamiz
Bilimingizni sinab ko'ring. Slayd orqali namoyish etilgan testni bajarib ko'ramiz. Men ishonaman hammalaringiz a'lo bahoga ishlaysizlar.
Javoblar: 1-A , 2-B , 3-B , 4-A, 5-B, 6-A
Sizda ham shunday javob chiqdimi Barakalla bolajonlar!
V. Baholash . Mana aziz o'quvchilar bugungi darsimiz o'z nihoyasiga yetdi.
Men siz larga She'riy masala berib darsimni yakunlayman
Terak bo'yi 10 metr
Majnuntol-chi 4 metr
Ikkalasining bo'yi,
Bo'ladi necha metr?
Yechish: 10+4=14
Javob: 14 metr
Barakalla bolajonlar bugun darsda barchangiz faol qatnashdingiz. To'plagan ballaringiz asosida baholanasizlar. Bugungi darsimiz yoqdimi sizlarga ?
Kayfiyatlaringizdan sezilib turibdiki darsimiz hammamizga ma'qul keldi.
Men bundan judayam xursandman, OFARIN!
G'olib guruh aniqlanib ular ham taqdirlanishadi.Bugungi darsda faol qatnashgan o'quvchilarning OTA-ONASIGA KATTA RAHMAT!
Har doim shunday faol bo'linglar RAHMAT!
VI. Uyga vazifa bolajonlar 132 - betdagi 4-misolni uyda daftaringizga bajarib keeling. Darsda o'tilganlarni albatta takrorlashni unutmang.
|
| |
Darsni tashkillash - O’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi viloyati tumani xtb tasarrufidagi

|
O’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi viloyati tumani xtb tasarrufidagi
|
bet | 2/4 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #120727 |
Bog'liq 1-sinf Matematika Bo’laklardan butunni, butundan bo’laklarni hosil qilish dars ishlanmaDarsni tashkillash: Bolajonlar sog’misiz, omonmisiz
Bugun darsga tayyormisiz?
Navbatchi axboroti so’raladi. O’quvchilarning nutqini o’stirish uchun Vatan haqida she’rlar , fanga oid maqollar, tez aytishlar aytishadi. Bugungi darsimizni qiziqarli tashkillash uchun guruhlarga bo’linib olamiz .
1-guruh: Zukkolar
2- guruh : Donolar
3-guruh: Bilimdonlar
Guruhlar shioringiz:
Zukkolar:
Donolar:
1-guruh : Zukkolar
2-guruh: Donolar
3-guruh: Bilimdonlar
Guruhlar shiorimiz
Z ukkolar guruhi
Bilimdonlar:
Barakalla bolajonlar !
1.Bolajonlar biz qanday diyorda yashaymz?
2.Vatan deganda nimani tushunasiz? «Klaster» usulida ma'lumot yozamiz.
Vatan…
«Zanjir» usulida Vatanni ta'riflab maqollar aytamiz:
1.Vatani borning baxti bor
2.Ona yurting olin beshiging
3.Bulbul chamanni sevar , odam Vatanni
Matematikaga doir maqollar ayting:
1.Sanamay sakiz dema
2.Yer haydasang kuz hayda , kuz haydamasang yuz hayda
3.Bir tup tol kessang, o'n tup tol ek
4.Yetti o'lchab , bir kes
5. Bir mayizni qirq kishi tang bo'lib yegan
6. Bilagi zo'r birni yiqar, bilimi zo'r mingni yiqar
Barakalla bolajonlar !
O'quchilarga 5 ta muhim tashabbus haqida slayd namoyish etiladi.
5 ta muhim
TASHABBUS
O'quvchilar bilan Tashabbus haqida suhbatlashiladi.
II O'tilganlarni mustahkamlash. Bolajonlar sizlarga uyga vazifa qilib 131-betdagi 16-misol berilgan edi. Uy vazifalaringizni doskada ishlab tekshirib chiqamiz.
«Guldasta» metodidan foydalanamiz
80+4 79
36-6 29
Katta, kichik yoki teng ishorasini qo'yamiz
20+9 30
79-9 70
50+8 68
45-5 40
Bolajonlar har bir darsdagi ishtirokingiz uchun rag'bat ballni yig'ib biring, dars so'nggida ballaringiz asosida baholanasiz.
Diqqatni jamlash uchun tez aytish: To'lqin tog'da to'rg'ay topdi
|
| |
Ma'lumotlarni kiritishning asosiy turlari va asosiy operatsiyalar

|
Ma'lumotlarni kiritishning asosiy turlari va asosiy operatsiyalar
|
bet | 10/15 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 45,01 Kb. | | #239211 |
Bog'liq Excel dasturi bilan ishlash bo\'yicha qo\'llanma. Excelda formulal
Dastlab Excelda jadvallar bilan ishlashni yangi boshlagan foydalanuvchi tanish operatsiyalar yordamida o'zlashtirishi taxmin qilinadi, masalan, o'sha matn muharriri Wordda.
Odatdagidek jadvalga ma'lumotlarni nusxalash, kesish yoki joylashtirish, matn yoki raqamli ma'lumotlarni kiritish mumkin.
Ammo matnli tahrirlovchining kiritilishi biroz farq qiladi. Haqiqat shundaki, dastur dastlab foydalanuvchi faol hujayrada tayinlagan narsani avtomatik ravishda tanib olish uchun tuzilgan. Masalan, 2016 yil 1/2/ qatorga kirsangiz, ma'lumotlar sana deb tan olinadi va sana soddalashtirilgan shaklda kiritilgan raqamlar o'rniga katakchada paydo bo'ladi - 2016 yil 2-fevral. Displey formatini o'zgartirish juda oson (biz bu haqda biroz keyinroq to'xtalamiz).
Bu raqamlar bilan bir xil. Siz har qanday raqamli ma'lumotlarni, hatto o'zboshimchalik bilan o'nli kasrlar sonini kiritgan holda ham kiritishingiz mumkin va ular hamma ularni ko'rishga odatlangan shaklda ko'rsatiladi. Ammo, agar butun son kiritilsa, u mantissasiz (o'nlik kasrlar nollar shaklida) holda taqdim etiladi. Siz buni o'zgartirishingiz mumkin.
Ammo ma'lumotlarni kiritish oxirida ko'plab yangi boshlang'ich foydalanuvchilar klaviatura strelkalari yordamida keyingi hujayraga o'tishga harakat qilishadi (buni Word jadvallarida qanday qilishingiz mumkinligi kabi). Va u ishlamaydi. Nima uchun? Ha, faqat Excel jadvallari bilan ishlash Word matn muharriridan ancha farq qilishi bilan. O'tish Enter tugmachasini bosish yoki sichqonchaning chap tugmasi yordamida boshqa to'rtburchakka faol to'rtburchakni qo'yish orqali amalga oshirilishi mumkin. Agar faol katakchada biror narsa yozgandan so'ng Esc tugmachasini bosgan bo'lsangiz, kirish bekor qilinadi.
Dastlab choyshab bilan ishlash qiyinchilik tug'dirmasligi kerak. Pastki panelda varaqlarni qo'shish uchun maxsus tugma mavjud, ustiga bosgandan so'ng unga avtomatik o'tish va ismni belgilash bilan yangi jadval paydo bo'ladi ("Sheet 1", "Sheet 2" va boshqalar).
Ulardan birining nomini o'zgartirishni faollashtirish uchun siz ikki marta bosishingiz mumkin. Bundan tashqari, bir nechta asosiy buyruqlarni o'z ichiga olgan qo'shimcha menyuni ochish uchun sichqonchaning o'ng tugmachasini bosish menyusidan foydalanishingiz mumkin.
|
| |
Dummies uchun Excel-da elektron jadval yaratish

|
Dummies uchun Excel-da elektron jadval yaratish
|
bet | 13/15 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 45,01 Kb. | | #239211 |
Bog'liq Excel dasturi bilan ishlash bo\'yicha qo\'llanma. Excelda formulal
Dummies uchun Excel-da elektron jadvallar bilan ishlash shoshilishni talab qilmaydi. Jadval tuzishning bir necha yo'li mavjud va aniq maqsadlar uchun har bir usul o'zining afzalliklariga ega. Shuning uchun, avval biz vaziyatni vizual tarzda baholaymiz.
Elektron jadval jadvalini diqqat bilan ko'rib chiqing:
Bu ustunlar va qatorlar ichidagi ko'plab hujayralar. Aslida jadval. Ustunlar lotin harflari bilan belgilangan. Chiziqlar - raqamlarda. Agar biz ushbu varaqni chop etsak, biz bo'sh sahifani olamiz. Hech qanday chegarasiz.
Dastlab, kataklar, qatorlar va ustunlar bilan ishlashni o'rganamiz.
ļ»æ
Ustun va qatorni qanday ajratib ko'rsatish kerak
Barcha ustunni tanlash uchun sichqonchaning chap tugmasi bilan uning nomini (lotin harfi) bosing.
Satrni tanlash uchun - satr nomi bilan (raqam bo'yicha).
Bir nechta ustunlarni yoki qatorlarni tanlash uchun ismni sichqonchaning chap tugmasi bilan bosing, ushlab turing va torting.
Tez tugmachalar yordamida ustunni tanlash uchun kursorni kerakli ustunning istalgan katagiga qo'ying - Ctrl + Space tugmachalarini bosing. Chiziqni tanlash uchun - Shift + bo'sh joy.
Hujayra chegaralarini qanday o'zgartirish mumkin
Jadvalni to'ldirishda ma'lumot mos kelmasa, kataklarning chegaralarini o'zgartirishingiz kerak:
Belgilangan diapazonda ustunlar kengligi va qatorlar balandligini birdaniga o'zgartirish uchun maydonni tanlang, 1 ustun / qatorni oshiring (uni qo'lda siljiting) - tanlangan barcha ustunlar va qatorlarning hajmi avtomatik ravishda o'zgaradi.
Eslatma. Oldingi o'lchamga qaytish uchun Bekor qilish tugmachasini yoki CTRL + Z klaviatura yorlig'ini bosishingiz mumkin. Ammo buni darhol amalga oshirganingizda ishlaydi. Keyinchalik yordam bermaydi.
Chiziqlarni asl chegaralariga qaytarish uchun asboblar menyusini oching: "Uy" - "Formatlash" va "Avtomatik moslash chiziq balandligi"
Ushbu usul ustunlar uchun ahamiyatli emas. "Formatlash" - "Standart kenglik" tugmachasini bosing. Ushbu ko'rsatkichni eslaymiz. Ustundagi har qanday katakchani tanlang, uning chegaralari "qaytarilishi" kerak. Shunga qaramay "Format" - "Ustun kengligi" - dastur tomonidan belgilangan indikatorni kiriting (qoida tariqasida, bu 8.43 - 11 punktli Calibri shriftidagi belgilar soni). OK.
|
| |
III Yangi mavzu: Qismlardan butunni,butundan bo'lakalrni hosil qilish

|
III Yangi mavzu: Qismlardan butunni,butundan bo'lakalrni hosil qilish
|
bet | 3/4 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,83 Mb. | | #120727 |
Bog'liq 1-sinf Matematika Bo’laklardan butunni, butundan bo’laklarni hosil qilish dars ishlanmaIII Yangi mavzu: Qismlardan butunni,butundan bo'lakalrni hosil qilish
Aziz bolajonlar bugungi darsimizda biz sizlar bilan qismlardan butun narsani,butundan bo'laklarni hosil qilishni o'rganamiz. Sizlar hammangiz Lego o'yinchoqlarini o'ynagansizlar , kichik bo'laklarni yig'ib katta –katta mashinalar, robotlar, avtomatlar va shunga o'xshash buyumlarni hosil qilgansizlar. Ana o'sha jarayonni qismlardan butunni hosil qilsh jarayoni deymiz. Ba'zan butun o'yinchoqlarimizni turli qismlarga ajratib ham o'ynaganmiz shundaymi bolajonlar?
Masalan: qo'g'irchoqlarni oyog'ini alohida ,qo'lini va boshini alohida qilib ham ko'rganmiz ,mana shu jarayon butundan bo'laklarni hosil qilish deyiladi.
Diqqatimizni 1- misolga qaratamiz.
Qanday figuralar hosil bo'ldi? Nomini ayting
Birinchisida 2 ta uchburchakdan 1ta to'rtburchak hosil bo'lgan
Ikkinchsida esa 1 ta to'rtburchakdan 2 ta uchburchak hosil bo'lgan
Barakalla bolajonlar!
Bir o'ramda 49 m sim bor edi.Bir ish kuni davomida 17 m sim qirqib olindi . O'ramda necha metr sim qolgan?
2-masala
Yechish: 49-17=32
Javob: 32 metr sim qolgan
Bor edi- 49m sim
Qirqib olindi-17m sim
Qoldi- ?m sim
49-17=32
Bolajonlar eslab qoling ikki xonali sondan ikki xonali sonni ayirganimizda birliklardan birliklarni, o'nliklardan o'nliklarni ayiramiz
DAM OLISH DAQIQASI
DAM OLISH DAQIQASI
Yoza yoza qo'llarim toldi
O'qiy o'qiy ko'zlarim toldi
Birozgina dam olamiz
Darsda yana 5 olamiz
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
3-misol O'yla, izla, top
20+8
5+0
6+3
30+7
37
6-0
1
10+7
5
40+5
28
28-8
17
45
20
9
1
6
|
| |
Grafik va diagrammalar tuzish - Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq...

|
Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq ma'lumot. Turli XIL argument turlaridan foydalanish
|
bet | 12/15 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 45,01 Kb. | | #239211 |
Bog'liq Excel dasturi bilan ishlash bo\'yicha qo\'llanma. Excelda formulal
Excel jadvallari bilan ishlash tanlangan diapazonlar asosida qaramlik grafikalari va diagrammalarini tuzish uchun maxsus avtomatlashtirilgan vositadan foydalanishni o'z ichiga olganligi bilan ham qiziq.
Buning uchun panelda maxsus tugma mavjud bo'lib, uni bosgandan so'ng siz istalgan parametrlarni yoki kerakli ko'rinishni tanlashingiz mumkin. Shundan so'ng, jadval yoki grafik rasm sifatida varaqda ko'rsatiladi.
Dastur shuningdek, turli xil varaqlarda joylashgan ma'lumotlar, boshqa formatdagi fayllar yoki Internetdagi serverlarda joylashgan ob'ektlar va boshqa ko'plab qo'shimchalar o'rtasida aloqalarni o'rnatishi mumkin.
Bundan tashqari, Excel fayllari boshqa formatlarga (masalan, PDF), ulardan ko'chirilgan ma'lumotlarga va boshqalarga eksport qilinishi mumkin, ammo dasturning o'zi boshqa dasturlarda yaratilgan fayllarni (matn formatlari, ma'lumotlar bazalari, veb-sahifalar, XML hujjatlari va boshqalarni) ochishi mumkin. ).
Ko'rib turganingizdek, muharrirning imkoniyatlari deyarli cheksizdir. Va, albatta, ularning barchasini tavsiflash uchun vaqt etarli emas. Bu erda faqat dastlabki asoslar mavjud, ammo dasturni eng yuqori darajada o'zlashtirish uchun manfaatdor foydalanuvchi ma'lumotnomani o'qishi kerak.
Microsoft Excel jadvallarni tuzish va hisob-kitoblarni amalga oshirish uchun qulaydir. Ish maydoni - bu ma'lumotlar bilan to'ldirishingiz mumkin bo'lgan kataklar to'plami. Keyinchalik - formatlash, grafikalar, jadvallar, xulosaviy hisobotlarni yaratish uchun foydalanish.
Ajam foydalanuvchilar uchun Excel elektron jadvallari bilan ishlash bir qarashda dahshatli tuyulishi mumkin. Bu Word-da jadvallarni qurish tamoyillaridan sezilarli darajada farq qiladi. Ammo biz kichik boshlaymiz: jadvalni yaratish va formatlash orqali. Va maqolaning oxirida siz jadvallarni yaratish uchun Excelga qaraganda yaxshiroq vosita yo'qligini allaqachon tushunasiz.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq ma'lumot. Turli XIL argument turlaridan foydalanish
|
Oquv jarayonini amalgam oshirish texnologiyasi

|
Oquv jarayonini amalgam oshirish texnologiyasi
|
bet | 19/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzOquv jarayonini amalgam oshirish texnologiyasi
|
Metod: Suhbat, ko’rgazmalilik, klaster, toza doska, aqliy hujum, baxs-munozara.
Shakl: Kichik guruhlarda ishlash, hamkorlikda o’qitish texnologiyasi.
Jihoz: Mavzuga oid slaydlar, rasmlar va buyum namunalari, tarqatma materiallar.
Vosita: kompyuter, slaydlar.
Nazorat: Kuzatish, savol- javob.
Baholash: 5-balli tizim asosida.
|
Kutilayotgan natijalar
|
Oqituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishiga erishish. O’quvchilarning mashg’ulot davomoda faolliklarini oshira olish. Ularda kasb-hunarga nisbatan qiziqish o’yg’otish.
O’quvchi: Mavzu bo’yicha yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda va guruh bo’lib ishlashni o’rganadi.
|
Uyga vazifa
|
Oqituvchi: Mavzu bo’yicha qo’shimcha yangi ma’lumotlar to’plash. Mavzuga oid test, tarqatma materiallar va ko’rgazmali qurollar tayyorlash. Kelgusi dars jarayoniga tadbiq qilish.
O”quvchi: Mavzu bo’yicha olgan bilim , ko’nikma va malakalarini amaliy mashg’ulot jarayonida qo’llay olish.
|
Mashg’ulot bosqichlari
Bosqichlar
|
Mazmuni
|
Metodlar
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism: Salomlashish, davomatni aniqlash, o’quvchilarning darsga tayyorligini tekshirish, O’quvchilarni guruhlarga bo’lish
|
|
|
| |
Suhbat
  


5 - Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari

|
Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari
|
bet | 20/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzSuhbat
|
5
|
2
|
O’tilgan mavzuni mustahkamlash: Mavzuga oid muammoli savollarni tarqatma material sifatida guruhlarga tarqatiladi. Guruh a’zolari hamjihatlikda savollar ustida ishlaydilar. Bergan javoblariga qarab baholanadilar.
|
Savol- javob
|
10
|
3
|
Yangi mavzu bayoni: Mavzuning maqsadi, asosiy ma’no- mazmuni o’quvchilarga tushuntirib beriladi.
|
Aqliy nujum, bahs-munozara
|
15
|
4
|
Yangi mavzu yuzasidan o’quvcjilar bilimini mustahkanlash: Yangi mavzu bo’yicha savollar doskaga yoyilgan holda yozib chiqiladi. Javobi topilgan savollar doskadan o’chirib boriladi. Klaster tuzish topshirig’i beriladi.
.
|
Klaster, toza doska
|
10
|
5
|
Amaliy mashg’ulot: O'quvchilarni mavzuga oid bilimlarini mustahkamlash maqsadida girih naqshlaridan na’munalar chizish topshirig’i beriladi
|
Amaliy
|
35
|
6
|
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash: Toza doska metodidan qolgan savolga javob topib kelish. Islimiy naqshlaridan na’munalar chizib kelish.
|
Og’zaki
|
10
|
|
| |
-sinf
TEXNOLOGIYA VA DIZAYN YO‘NALISHI

|
-sinf
TEXNOLOGIYA VA DIZAYN YO‘NALISHI
|
bet | 23/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova Qunduz6-sinf
TEXNOLOGIYA VA DIZAYN YO‘NALISHI
Mavzu
41-42
|
“Yog`ochni qo`lda o`yish”
3-chorak 41-42 mavzu
|
Maqsad, vazifalar
|
Maqsad: O`quvchilarni “Yog`chni qo`lda o`yish” mavzusi yuzasidan duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblardan foydalanib, yog`ochni qo`lda o`yishni o`rgatish, o`yuvchi asboblarni va ish o`rnini toza saqlash, gigiyena qoidalariga rioy qilish hamda yog`ochlarni o`yishni turli xil usullarini o`rgatish, o`quvchilarning ijodkorlik qobiliyatlarini o`stirish.
Vazifalar:“Yog`ochni qo`lda o`yish” mavzusi bo`yicha o`quvchilarda duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblardan foydalanib, turli xil uy-ro`zg`or buyumlarini yasashga nisbatan qiziqish uyg`otadi, ularda mavzu asosida bilim va ko`nimalarni shakllantiradi va kengaytiradi.
- “Yog`ochni qo`lda o`yish” mavzuga oid tarqatma materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh bo`lib o`zlashtirib olishlari hamda suhbat-munozara orqali tarqatma materiallardagi amaliy mashg`ulot yoki savollarni qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qiladi, ularning bilimini baholaydi.
|
O`quv jaraynining mazmuni
|
O`quvchining duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblar haqida ma`lumotni egallaydi, o`yuvchi asboblarni va ish o`rnini toza saqlashni, gigiyena qoidalariga rioy qilishni hamda yog`ochlarni o`yishni turli xil usullarini o`rganadi, o`quvchilar ijodkorligi o`sadi. Yog`ochni qo`lda o`yish texnologiysidan foydalanib, milliy qadriytlarimizni qadrlashni hamda hunarmand-ustalar tomonidan yaratilgan ish namunalarini va san`at durdonalarni o`rganadi, tahlil qiladi.
|
|
|
| |
-chizma
 


2-chizma - Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari

|
Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari
|
bet | 18/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova Qunduz1-chizma
2-chizma
Yangi mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini mustahkamlash:
“ Zinama-zina” metodi asosida marraga kim birinchi chiqish texnologiyasining sxematik tuzilishi asosida o’tilgan mavzularni mustahkamlash samarali hisoblanadi. Quyida uning sxematik tuzilishi keltirilgan bo’lib, mavzuga oid savollar ketma-ketligi asosida oddiydan murakkabga qarab tuziladi.
Biz g’olib
Kim chaqqon!
Kim chaqqon!
Kim tez!
Kim tez!
Mashg’ulotning texnologik xaritasi va o’tkazilish ishlanmasi
Mavzu:
55-56
|
Yog’ochga ishlov berishda qo’llaniladigan xalq hunarmandchiligi elementlari. Yog’ochga ishlov berishga oid kasb- hunarlar to’g’risida ma’lumot.
5-sinf 4- chorak 55-56 mavzu
|
Maqsad, vazifalar
|
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga yog’ochga ishlov berishda qo’llaniladigan xalq hunarmandchiligi elementlari. Yog’ochga ishlov berishga oid kasb- hunarlar to’g’risida ma’lumot berish.
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilsrni o’rganganlarini hayotga tadbiq etishga, texnika va gigiena qoidalariga rioya qilishga o’rgatish.
Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning ijodiy faolliklarini oshirish, texnik tafakkurini rivojlantirib mustaqil ishlashga o’rgatish.
Vazifalar: Xalq hunarmandchiligi elementlari bilan to’liq tanishtirish. Mavzuga oid kasb hunarlar bilan batafsil tanishtirish.
|
O’quv jarayonining mazmuni
|
O’quvchilar yog’ochga ishlov berishda qo’llaniladigan xalq hunarmandchiligi elementlari bilan tahishib, mavzuga oid kasb-hunarlar to’g’risida ma’lumotga ega bo’ladilar.Milliy qadriyatlarimizni qadrlashni hamda hunarmand ustalar tomonidan yaratilgan ish na’munalarini va san’at durdonalarini o’rganadi, tahlil qiladi.
.
|
|
|
| |
Kelgusi rejalar(tahlil o’zgarishlar

|
Kelgusi rejalar(tahlil o’zgarishlar
|
bet | 25/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzKelgusi rejalar(tahlil o’zgarishlar
|
O’qituvchi:
yangi pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirish, dars jarayoniga tadbiq etish, takomillshtirish.O’z ustida ishlash, pedagogik mahoratini oshirish.
O’qituvchi:
texnologik xarita bilan mustaqil ishlashni o’rganadi. Shu mavzu asosida hunarmand- ustalar haqida qo’shimcha materiallar bilan tanishib, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. o’zining va guruh fikrini tahlil qilib, bir echimga kelish masalasini hosil qiladi
|
Mashg’uot bosqichlari
1
|
Tashkiliy qism
a) salomlashish,
b) davomatni aniqlash,
v) o`quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish,
g) guruhlarga bo`lish.har bir guruh o`ziga nom tanlasi yoki o`qituvchi tomonidan oldindan guruhlar nomini yozib qo`yish ham mumkin. Umumiy holda o`qituvchi o`quvchilarni guruhlarga bo`lish vaqtida bevosita o`quvchilarning psixo-fiziologik xususiyatlarini hisobga olish lozim.
|
5
|
2
|
O`tilgan mavzuni mustahkamlash
“Videotopishmoq” metodi o`quvchilar e`tiboriga “Yog‘och o‘ymakorligi” san`ati bo`yicha uning mohiytini tasviriy yoritishga yordam beruvchi izohlarsiz bir necha videolavha namoyish etiladi;
- o`quvchilar har bir lavhada qanday jarayon aks ettirilganligini izohlaydilar;
- jarayonlarning mohiytini daftarlariga qayd etadilar;
- o`qituvchi tomonidan berilgan savollarga javob beradilar.
|
10
|
3
|
Yangi mavzu bayoni: Hamkorlikda o`qitish texnologiysi “Arra” metodi. Bu metodga asoslangan darsning asosiy xususiyati, o`quv materiali 3 qismga ajratiladi. Har qism uchun o`quv topshiriqlari tuziladi. O`quvchilar soniga teng bo`linib, 3 ta kichik guruhlarga ajratiladi va ular yangi mavzuning bir qismini o`rganib “mutaxassislar”ga aylanadi. Keyin o`quvchilar qayta guruhlanadi va har bir guruhda mavzuning har bir qismi bo`yicha “mutaxassis” bo`lishi shart. Keyingi guruh “mutaxassislar uchrashuvi” guruhi deb ataladi va har bir “mutaxassis” o`zi o`rgangan qismni guruh a`zolariga tushuntiradi. Yangi mavzu shu guruhda yaxlit holda qayta ishlanadi.
|
15
|
4
|
Yangi mavzu yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash. Tarqatma materiallar tarqatilib, o`quvchilar bilimi mustaxkamlanadi.
|
10
|
5
|
Amaliy mashg`ulot: o`quvchilar texnologik xarita bilan ishlash va yog`ochdan “Qoshiqcha” yasash.
|
35
|
6
|
Amaliy mashg`ulot yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash va baholash
|
10
|
7
|
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash
|
5
|
|
| |
Hujayra formatlari - Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq ma'lumot....

|
Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq ma'lumot. Turli XIL argument turlaridan foydalanish
|
bet | 11/15 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 45,01 Kb. | | #239211 |
Bog'liq Excel dasturi bilan ishlash bo\'yicha qo\'llanma. Excelda formulal
Endi eng muhimi, hujayra formati uning tarkibini tanib olish uchun foydalaniladigan ma'lumotlar turini belgilaydigan asosiy tushunchalardan biridir. Formatni tahrirlashga tegishli satr tanlangan sichqonchaning o'ng tugmachasini bosish menyusi orqali yoki F2 tugmachasini bosish orqali qo'ng'iroq qilishingiz mumkin.
Chapdagi oyna barcha mavjud formatlarni, o'ng tomonda esa ma'lumotlarni namoyish qilish variantlarini ko'rsatadi. Yuqorida ko'rsatilgan sana bilan misolga qarasangiz, format sifatida "Sana" tanlanadi, o'ng tomonda esa kerakli ko'rinish o'rnatiladi (masalan, 2016 yil 1 fevral).
Matematik operatsiyalarni bajarish uchun bir nechta formatlardan foydalanish mumkin, ammo eng sodda holatda biz raqamli usulni tanlaymiz. O'ng tomonda bir nechta kirish turlari, vertikadan keyin mantissadagi belgilar soniga ishora qiluvchi va raqamlar guruhlari ajratuvchisini o'rnatish uchun maydon mavjud. Boshqa raqamli formatlardan (eksponent, fraksiyonel, pul va boshqalar) foydalanib, kerakli parametrlarni o'rnatishingiz mumkin.
Ma'lumotlarni avtomatik ravishda aniqlash uchun standart format Umumiy hisoblanadi. Ammo matnni yoki bir nechta harflarni kiritganingizda, dastur uni o'z-o'zidan boshqa narsaga o'zgartirishi mumkin. Shuning uchun faol katakka matn kiritish uchun tegishli parametrni o'rnatishingiz kerak.
Excelda formulalar (jadvallar) bilan ishlash: misol
Va nihoyat, formulalar haqida bir necha so'z. Va avval, A1 va A2 katakchalaridagi ikkita son yig'indisining misolini ko'rib chiqamiz. Ilovada ba'zi qo'shimcha funktsiyalar (o'rtacha arifmetik, maksimal, minimal va boshqalarni hisoblash) bilan avtomatik yig'ish tugmasi mavjud. Quyidagi bitta ustunda joylashgan faol katakchani o'rnatish kifoya va siz miqdorni tanlaganingizda, u avtomatik ravishda hisoblab chiqiladi. Xuddi shu narsa gorizontal joylashgan qiymatlar uchun ishlaydi, ammo miqdori uchun faol katak o'ng tomonga o'rnatilishi kerak.
Ammo siz formulani qo'lda ham kiritishingiz mumkin (Excel jadvallari bilan ishlash ham avtomatik harakat taqdim etilmaganda bunday imkoniyatni o'z ichiga oladi). Xuddi shu miqdor uchun formulalar qatoriga teng belgini qo'ying va operatsiyani A1 + A2 yoki SUM (A1; A2) shaklida yozing va agar sizga bir qator kataklarni ko'rsatish kerak bo'lsa, ushbu belgidan keyin teng belgidan foydalaning: (A1: A20), shundan so'ng u birinchi va yigirmanchi inklyuzivgacha bo'lgan hujayralardagi barcha sonlarning yig'indisi bo'ladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Excel dasturi bilan ishlash bo'yicha qo'llanma. Excelda formulalar haqida to'liq ma'lumot. Turli XIL argument turlaridan foydalanish
|
Hamkorlikda o`qitish texnologiysi “Arra” metodi

|
Hamkorlikda o`qitish texnologiysi “Arra” metodi
|
bet | 27/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzHamkorlikda o`qitish texnologiysi “Arra” metodi. Yog`ochlarni o`yishda ish o`rnini tashkil etishning quyidagi qoidalari o`rganiladi.
a) “Mutaxassislar” tomonidan belgilangan o`quv topshiriqlarini sifatli bajarilishiga erishish.
Mazkur mavzu matni mantiqiy tugallangan fikrli quyidagi qismlarga ajratiladi:
1-guruh topshiriqlari
№
|
O`quvchilar o`zlashtirishi lozim bo`lgan materiallar yuzasidan savollar
|
Topshiriqni bajarish yuzasidan ko`rsatmalar
|
1.
2.
3.
|
Yog`ochni o`yishda gavdaning holati qanday bo`lishi kerak ?
Yog`ochni o`yishda bosh va oyoqlar qanday holda tutish kerak ?
Tubi yopiq detallarni o`yishda detal necha tomondan rejalanadi ?
|
O`quvchilar guruhi bilan hamkorlikda ishlang, savol javobda faol ishtirok eting
|
2-guruh topshiriqlari
№
|
O`quvchilar o`zlashtirishi lozim bo`lgan materiallar yuzasidan savollar
|
Topshiriqni bajarish yuzasidan ko`rsatmalar
|
7-SINF
Darsning tehnalo’gik haritasi. Mavzu.O’zbekcha ko’ylakni bichish..
Maqsad
Dar
|
Bajariladigan ish mazmuni.
|
Metod
|
Vaqti.
|
Tashkiliy qism.
|
Salomlashish, davomat aniqlash, ta’lim yangiliklari bilan tanishtirish.
|
|
|
|
| |
Yangi mavzu bayoni - Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari

|
Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari
|
bet | 21/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzYangi mavzu bayoni
O’rta Osiyo naqqoshlik san’ati qadimdan dunyoga mashhur. O’tmishda ota- bobolarimiz qurgan muhtasham binolar hozirgi kungacha maftunkor jilvasini yo’qotmagan. Yuksak did bilan ishlangan naqshlar bizni hayratga solib kelmoqda.
Milliy naqshlarning g’oyatda boy mazmuniga ega. Oddiy qoshiq, lagan, quticha, sandiq, belanchak, cholg’u asboblari, uy ro’zg’or buyumlaridan tortib turar joy va jamoat binolarining devor hamda shiftlariga solingan naqshlar insonni hayratga soladi, uni o’ylantiradi. Bu go’zal naqshlar ajoyib naqqoshlar tomonidan yaratilgan bo’lib, asrlar davomida bunyod topdi, rivojlandi, me’morchilik hamda tasviriy san’at rivoji bilan bog’langan holda takomillashib bordi.
Naqsh- arabcha tasvir, gul degan ma’noni anglatadi. Tabiatdagi o’simliklar, qush va jonivorlarga qiyoslab chizilgan shakl va boshqa elementlarni ma’lum tartibda takrorlanishidan hosil qilingan bezakdir. Ganchkorlik, kandakorlik, kashtado’zlik, zardo’zlik, kulolchilik, zargarlik, gilam to’qish, to’qimachilik, panjaralar va boshqa har-hil yollar bilan naqshlar ishlanadi. Masalan, o’yib, chizib, chok yordamida , zarb bilan, qadab va boshqa usullar bilan naqsh solinadi. Har-hil arxeologik qazilmalar shuni ko’rsatadiki, naqqoshlik jahondagi barcha xalqlarda qadimdan mavjud ekanligi bizga ma’lum bo’ldi. Naqqoshlik har-bir davlatning o’ziga hos muhitiga: geografik o’rniga, o’lkaning o’simlik dunyosiga ko’ra rivoj topdi.
Naqqoshlikda ishlatiladigan naqshlar tuzilishiga ko’ra- islimiy va girih naqshlarga bo’linadi.
Islimiy naqsh – tabiatdagi barg, band, daraxt, buta, g’uncha, qush, baliq va boshqa narsalarni naqqosh tomonidan stillashtirib olingan shaklini ma’lum qonuniyatlar asosida takrorlanishidan hosil qilinadi, Stilizatsiya – qush baliq, gul rangi va shaklini manzarali tarzda umumlashtirishdir.
Girih naqsh - geometrik naqsh turlaridan biri bo’lib , chigal, tugun degan ma’noni anglatadi. Girih naqsh murakkab naqsh turi. U yo’rtburchak, aylana va to’g’ri chiziq, egri chiziq va aralash chiziqlardan tashkil topgan girihga bo’linadi
.
|
| |
Darsning ta`limiy maqsadi - Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida....

|
Pedagogika” fanidan kursish I mavzu: Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari
|
bet | 26/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzDarsning ta`limiy maqsadi: O`quvchilarni duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblardan foydalanib, yog`ochni qo`lda o`yishni o`rgatish
Darsning tarbiyviy maqsadi: O`quvchilarni duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblarni kundalik hayotimizdagi ahamiyti. Ish o`rnini toza saqlash va gigiyena qoidalariga rioy qilishga o`rgatish.
Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: Yog`ochlarni o`yishni turli xil usullarini o`rgatish, o`quvchilar ijodkorligini o`stirish.
Darsni jihozlash: “Qoshiqcha yasash” uchun texnologik xarita, duradgorlikda ishlatiladigan o`yuvchi asboblar (iskana, bolg`a, arra, qisqich va boshqalar)
Darsda foydalaniladigan texnologiy: Hamkorlikda o`qitish texnologiysi
Dars metodi: “Suhbat”, “Videotopishmoq” (o`quv fil`mi, 5-7daqiqalari), “Arra” metodi.
Shakllantiriladigan kompetensiyalar: Shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish. Umummadaniy. Kommunikativ. Axborot bilan ishlash. Matematik savod-xonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish. Xavfsiz mehnat usullarini bajarish. Texnologik ma`lumotlarni o`rganish, tahlil qilish va amaliyotda qo`llay olish.Mahsulotlarni loyihalash va tayyorlay olish. To‘g‘ri va ongli kasb tanlashga doir layoqatga ega bo‘lish.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism:
O`quvchilar bilan salomlashish, davomatni aniqlash, o`quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish
II.O`tilgan mavzuni mustahkamlash “Videotopishmoq” metodidan foydalaniladi. Bunda o`quvchilar e`tiboriga “Yog‘och o‘ymakorligi” san`ati bo`yicha uning mohiytini tasviriy yoritishga yordam beruvchi izohlarsiz bir necha videolavha namoyish etiladi;
- o`quvchilar har bir lavhada qanday jarayon aks ettirilganligini izohlaydilar;
- jarayonlarning mohiytini daftarlariga qayd etadilar;
- o`qituvchi tomonidan berilgan savollarga javob beradilar.
III.Yangi mavzu.
Yog`och detallarni tayyorlashda to`g`ri to`rt burchakli ochiq va yopiq, o`lchami hamda shakli har xil bo`lgan o`yiqlar hosil qilishga to`g`ri keladi. Ana shu ishlar kesuvchi va o`yuvchi iskanalar bilan bajariladi. Detallarni o`yishda asosan trapetsiy shakldagi o`yuvchi iskana ishlatiladi. Bunday iskanalar uglerodli asbobsozlik po`latidan yasaladi. Dastak yorilib ketmasligi uchun unga po`lat halqa kiydiriladi. Kesuvchi iskananing tig`i 25-30 gradius burchak hosil qilib charxlanadi. Ishlanganyog`och qanchalik qattiq bo`lsa, o`yuvchi va kesuvchi iskananing o`tkirlik burchagi shuncha katta bo`lishi lozim. O`yuvchi iskana asosan ensiz va chuqur o`yiqlar hosil qilishda ishlatiladi.
Kesuvchi iskanalar tekis va yarim doira shaklida bo`ladi.
O`yuvchi va kesuvchi iskanalar bilan ishlashda metall bolg`alardan emas, balki yog`och bolg`alardan yani to`qmoqlardan foydalaniladi.
O`qituvchining kichik ma`ruzasi tugagandan so`ng, o`quvchilarga “Arra” metodi tushuntirilib, topshiriqlar beriladi.
|
| |
kuyovlaridan - Mundarija: Kirish I bob. 4-sinfda fe`l zamonlari mavzusini o`rganishning nazriy asoslari

|
Mundarija: Kirish I bob. 4-sinfda fe`l zamonlari mavzusini o`rganishning nazriy asoslari
|
bet | 3/7 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 0,67 Mb. | | #115514 |
Bog'liq Mundarija Kirish I bob 4 sinfda fe`l zamonlari mavzusini o`rgakamina kuyovlaridan ibrat olsam, turmushimiz yaxshi bo‘lib ketsa, ajab emas. (A. Qahhor)
3-§. Narsaning birdan ortiqlik tushunchasi morfologik usuldan tashqari quyidagi unsurlar bilan ham ifodalanishi mumkin:1) leksik- semantik usul. Grammatik jihatdan birlikda bo‘lib, mazmunan ko‘plik anglatuvchi jamlovchi otlar orqali: xalq, armiya, to‘da, poda; 2) leksik-sintaktik usul. Son va ot turkumiga oid so‘zlarni biriktirish hamda takroriy otlar orqali: o‘nta kitob, uch o‘rtoq, beshta daraxt, dasta - dasta gul, qop - qop un, ombor-ombor g‘alla kabilar. Narsaning birdan ortiqligini qayd etilgan vositalar yordamida ifodalash mumkin bo‘lsa-da, otning morfologik ko‘pligi birgina –lar affiksi orqali shakllanadi. Unga (oppozetiv) qarama-qarshi bo‘lgan grammatik shakl esa birlik hisoblanadi.
Grammatik son kategoriyasi otdan boshqa so‘z turkumlarga ham xos bo‘lib, ular ham birlik va ko‘plikda ishlatilishiga ko‘ra o‘zaro farqlanadi. Ayni paytda son kategoriyasi bilan qo‘llanadigan so‘zlar ot o‘rnida ishlatilishi va otlashishi jihatidan ikki guruhni tashkil qiladi.
1.Bevosita ot o‘rnida qo‘llaniladigan ot tipli (bunday so‘zlar ism guruhi deb nomlanib, ularga mustaqil so‘zlardan ot, sifat, son, olmosh kabilar va fe’lning harakat noni shakli kiritiladi) so‘zlarning birlik va ko‘plikda ishlatilishi quyidagicha o‘ziga xos belgilarga ega. Xususan, ism guruhiga mansub Men, hech kim, hech nima va o‘z olmoshlari har doim birlikda ishlatiladi. Fe’lning harakat nomi shakillari ham, asosan, birlikda ishlatiladigan so‘zlardandir. Olmoshning boshqa turlari birlik va ko‘plikda ishlatilishi mumkin: Sen-senlar, u-ular, biz-bizlar, siz-sizlar, kim-kimlar, har nima-har nimalar kabi. Bu olmoshlardan ba’zilariga –lar affiksi qo‘shilganda ular turli ma’no nozikliklarga ega bo‘ladi: Sen olmoshiga –lar qo‘shilganda tinglovchi va boshqalarga murojaat yoki tinglovchini kamsitish, mensimaslik ma’nosi yuzaga keladi: Senlarga gapirayapman! O‘zlik olmoshiga –lar qo‘shilganda esa piching, kesatiq ma’nosi anglashiladi: O‘zlari qadam ranjida qilibdilar-da.
2. Ism guruhiga mansub sifat, sifat o‘rnida ishlatiladigan olmoshlar, ba’zi ravishlar va fe’lning sifatdosh shakli kabi so‘zlarga –lar affiksi qo‘shilganda otlashish asosida grammatik son tushunchasi yuzaga keladi: yaxshilar, kattalar, kichiklar, o‘shalar, shular, avvallari, ilgrilari, ko‘plar, o‘qiganlar, boradiganlar kabi. Miqdor sonlarga –lar qo‘shilgan-da taxmin-chama ma’nosi hosil bo‘ladi: Soat ikkilarda uchrashamiz.
|
| |
O`quv jaraynini amalga oshirish texnologiyasi

|
O`quv jaraynini amalga oshirish texnologiyasi
|
bet | 24/37 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 1,01 Mb. | | #251920 |
Bog'liq 1BT Xolova QunduzO`quv jaraynini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: og`zaki bayon qilish,videotopishmoq, “Arra” metodi,amaliy mashg`ulot.
Shakl: suhbat-munozara, amaliy mashg`ulot, kichik guruh va yakka tartibda ishlash.
Vosita: tarqatma materiallar
Usul: texnologik xarita, kartochkalar
Nazorat: og`zaki nazorat, savol-javoblar, kuzatish,
Baholash: rag`batlantirish, 5 balli tizim asosida baholash
|
Kutilayotgan natijalar
|
O`qituvchi:“Yog`ochni qo`lda o`yish” mavzusi qisqa vaqt ichida barcha o`quvchilar tomonidan o`zlashtirilishiga erishadi. O`quvchilarning faolligini oshiradi. Ularda darsga, kasb-hunarga nisbatan qiziqish uyg`otadi. Nazariy va amaliy mashg`ulotlar jarayonida barcha o`quvchilar baholanadi. O`z oldiga qo`ygan maqsadiga erishadi. O`quvchilar tomonidan texnologik xaritani mustaqil o`rganish, uni xotirada saqlash, amaliy mashg`ulot jarayonida qo`llay olish, savol berish va savollarga javob berishga o`rgatadi.
O`quvchi:“Yog`ochni qo`lda o`yish” mavzusi bo`yicha yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda va guruh bo`lib ishlashni o`rganadi. Duradgorlik asbob-uskunalari bilan ishlash ko`nikmasi rivojlanadi va ijodkorlik qobiliyti o`sadi. O`z-o`zini nazorat qilishni o`rganadi. Qisqa vaqt ichida ko`p ma`lumotga ega bo`ladi va baholanadi.
|
Uyga vazifa
|
O’qituvchi:“Yog’ochni qo’lda o’yish” mavzusi bo’yicha qo’shimcha yangi ma’lumotlarni topish. Hunarmand ustalarning ish na’munalarini tahlil qilish va o’quvchilar yoshiga moslashtirish, kelgusi dars jarayoniga tadbiq etish.
O’quvchi:
“Yog’ochni qo’lda o’yish” mavzusi bo’yicha olgan bilim, ko’nikma va malakalarini amaliy mashg’ulot jarayonida qo’llash, uy- ro’zg’or buyumlarini yasash.
|
|
|
| |
Elektrotexnika fakulteti

|
Elektrotexnika fakulteti
|
Sana | 22.12.2023 | Hajmi | 0,73 Mb. | | #127114 |
Bog'liq DIPLOM
ANDIJON MASHINASOZLIK INSTITUTI
“ELEKTROTEXNIKA FAKULTETI” TALABALARI O`RTASIDA 5 TASHABBUSNING
“AHOLI VA YOSHLAR O`RTASIDA KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARI
VA INTERNETDAN SAMARALI FOYDALANISHNI TASHKIL ETISH”GA
QARATILGAN 3-YO`NALISHI BO’YICHA O`TKAZILGAN
“KOMPYUTER SAVODXONLIGI” TANLOVIDA
“ELEKTROTEXNIKA FAKULTETI” ETEA YO`NALISHI
K-05-23 1-KURS TALABASI
KARIMOV ISLOMBEK LUTFULLO O`G`LI
1-DARAJALI DIPLOM
BILAN TAQDIRLANADI
Andijon mashinasozlik instituti
Elektrotexnika fakulteti Dekani: D.Alijanov
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
ANDIJON VILOYATI XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI
ANDIJON SHAHAR XALQ TA’LIMI BO‘LIMI
Mir Alisher Navoiy hamda Zahiriddin Muhammad Bobur tavalludi munosabati bilan tashkil etilgan “Buyuk siymolarga ehtirom” deb nomlangan tanlovda faol ishtiroki uchun 14-umumta’lim maktabining Ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi
G‘AFUROVA OSIYOXON TO‘XTAXO‘JAYEVNA
TASHAKKURNOMA
bilan taqdirlanadi
Andijon shahar
Xalq ta’limi bo‘limi mudiri: X.X.Xolmatov
|
| |