nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Asosiy adabiyotlar - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 17/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darAsosiy adabiyotlar:
Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Mamatova G., Boqiyeva H. Husnixat va uni o‘qitish metodikasi. –T.: TDPU, 2009. – 70 b.
Matchanov S., G‘ulomova X., Yuldasheva SH., A. Nisanbayeva. Ana tilin oqыtu әdіstemesі.–T.: TDPU, 2013. – 277 b.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
1. Pedagogika ensiklopediya II jild “O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi” davlat milliy nashriyoti. Toshkent –2015 B 259
2.“O‘qish madaniyatini oshirish” ilmiy-amaliy seminari materiallari 2018
3.Kuznetsova M.I “PIRLS 2021 solishtirma tadqiqoti doirasida o‘qish savodxonligi shakllantirishning o‘ziga xos xususiyatlari”
4.www. Markaz.tdi.uz
5.Ona tili va o‘qish savodxonligi. 1-qism [Matn]: darslik 2-sinf uchun /K. Mavlonova [va boshq.]. –Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2021. –B 16-27-35
6.Milliy oʻquv dasturi loyihalari, loyiha boʻyicha taqdimotlar. – // Elektron manba.Respublika taʼlim markazi rasmiy telegram kanali: https://t.me/edurtm_uz
7-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish. (Ona tili o‘qish savodxonligi 3-sinf 1-,2-qism darsliklari misolida)
O’quv mashg’ulot rejasi:
1. Boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligi 3-sinf darslari bo‘yicha seminar mashg‘ulotining maqsadi va vazifalari bilan tanishtirish.
2. Talabalarni Milliy o’quv dasturi asosida yaratilgan 3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslariga qo’yiladigan metodik talablar bilan tanishtirish.
3. 3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslarini kuzatish.
4. Kuzatilgan dars tahlili.
5. Kuzatilgan darslar bo‘yicha tavsiyalar berish.
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi
Ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’rganilgan va egallangan ilmiy-metodik bilimlarini ta’lim jarayonida kuzatish orqali amalda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish. Mavzuni o‘quvchilarga tushuntirishda o‘qituvchini kuzatish va o‘quvchilar faolligini o‘rganish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
I. V. Deryabin "Tolyatti davlat universiteti" - bet 6

2
R r X ò
2
ø
ø
ø
0ø
ø
Z
)
(
rt - ilgari payvandlangan nuqtaning faol qarshiligining qiymati.
Shunt filialining faol qarshiligining qiymati bo'lishi mumkin
2.3 Bypass operatsiyasining ta'sirini baholash metodologiyasi
manyovrlash (2.3 b-rasm) uning induktivligi qiymatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi
(2.10)
faol qarshilik qiymatiga
nisbatan nisbatan kichik
holatda, shunt filialining empedansining qiymati
(2.12)
ba'zi hollarda payvandlash oqimini amalga oshirish juda qiyin. Joriy I2 _
Supero'tkazuvchilar kesimi bo'yicha taqsimotlar;
amalda o'zgarmaydi - faqat uning tarkibiy qismlari o'zgaradi:
doimiy: I2=Isv+Ish. Keling, payvandlanadigan qismlarni cheksiz shaklda tasavvur qilaylik
manyovr
shoxining qarshiligi;
(2.11)
diametrli elektrodlar de (2.3-rasm a). Tarmoq empedansini hisoblash
bu erda Zsh - manyovr shoxining umumiy qarshiligining qiymati;
Qarshilik nuqtali payvandlash uchun komponentning qiymati rt
formula bo'yicha hisoblanadi:
formula bo'yicha:
Shunt hajmini baholash
va tegishli tuzatish
shunt shoxlari Rsh, shuning uchun rt qiymatini e'tiborsiz qoldirish mumkin. Unda
),
ø .
quyidagicha hisoblangan:
Bu erda R0sh - uning bir xilligi sharoitida to'g'ridan-to'g'ri oqimga qarshilik
manyovr natijasida kontakt mashinasining ikkilamchi sxemasi
ch - Neyman mezoni.
payvandlash Iw va ish oqimlarini manyovr qilish. Bu oqimlarning yig'indisi
qoladi
Rsh va Xsh mos ravishda faol va induktiv qiymatlardir
qalinligi s kengaytirilgan plitalar, ikki payvandlash o'rtasida sandviç
34
,
2 2
ø
ø
RR (1 0,6
ZRX
Machine Translated by Google
2.3-rasm - Payvandlash tokining shunt sxemasi: a) umumiy ko'rinish; b)
dizayn diagrammasi
Rw - payvandlangan
nuqtaning qarshiligi; Ush - shunt shoxidagi kuchlanishning pasayishi
s
nuqta; Iw - payvandlash oqimi;
ilgari payvandlangan nuqtaning qarshiligi;
I2 - ikkilamchi oqim; Rsh va Xsh - shunt filialining faol va induktiv qarshiligi; rt - faol
35
Machine Translated by Google
ø
ø
ø
2
h
d
t
ln( )
t
0ø
ø
Shunt filialining induktiv
reaktivligining qiymati
t – nuqtalar orasidagi qadam;
formula:
,
Neyman mezonining qiymati taxminan yordamida hisoblab chiqiladi
s - payvandlanadigan qismlarning qalinligi.
formula:
(2.14)
bu erda u yordamida hisoblangan ekvivalent shunt filialining kengligi
(2.16)
taxminan formula bo'yicha hisoblanadi:
formula bilan aniqlanadi:
,
(2.15)
Ush - shunt shoxidagi kuchlanishning
pasayishi kattaligi,
(2.18)
(2.17)
Payvandlash paytida "elektrod-elektrod" bo'limining qarshiligini hisoblash
(2.13)
harorat 20 C;
Qayerda
;
R0sh qiymatini formuladan foydalanib hisoblaymiz:
– payvandlanayotgan qismlarning solishtirma elektr qarshiligi
Shunt oqimi quyidagi formula bo'yicha hisoblanadi:
dt - payvand chokining diametri;
Issiq holatda har bir qismning qarshiliklari yig'indisi sifatida ishlab chiqaramiz:
y
ò
I. V. Deryabin "Tolyatti davlat universiteti" - bet 5

uh
1
1
32
( )2
xdxs
(
)2
Q kxdx sc
0,25
T
(2.7)
pl ,
Bu erda
k1 - notekislikni hisobga oladigan koeffitsientning qiymati
elektrod
qismi uzunligi
bu erda
ae - payvandlash elektrodlarining termal tarqalish koeffitsientining qiymati
(0,08 sm2 / s).
,
halqadagi harorat taqsimoti,
bu taxminan
Shakl 2.2 - Qarshilik payvandlashda issiqlik balansini o'rganish sxemasi
(2.5)
k1=0,8.
Q2 issiqlik qiymati taxminan sifatida berilishi mumkin
Payvandlash elektrodlariga issiqlikni olib tashlash
asosida aniqlanishi mumkin
(2.6)
Q3 issiqlik o'rtacha harorat
Tmel / 8 ga qizdirilishiga olib keladi degan taxminlar
mm
1
1
uh
2
1
uh sv
x 2
4
da
Machine Translated by Google
5
278
1033
2.2-jadval - Qismlarni qarshilik bilan payvandlashda issiqlik balansi
Isitilgan elektrodning hajmi yordamida hisoblash mumkin
Bu erda
k2 - elektrod shaklini hisobga olgan holda
koeffitsientning qiymati (k2 = 1 uchun
,
mm
Qalinligi
0,9+1,5
tekis ish yuzasi, k2=2 bilan konussimon elektrodlar uchun
- payvandlash elektrodlarining zichligi (8,9 g / sm3 ).
Ki, J
J
5
453
0,9+1,8
252
0,9+1,5 qismlar qalinligiga nisbatan payvandlashda
ajralib chiqadigan issiqlik,
tafsilotlar,
J
Keyin bizda:
0,9+2,0
304
431
431
sek
1,5+0,9+2,0 0,12…0,14
247
(2.9)
payvandlash asosiy payvandlash texnologiyasidan qabul qilingan (1.5-jadval).
(2.8)
992
298
1345
ko'rib chiqilayotgan qalinliklar (0,9+1,5, 0,9+1,8, 0,9+2,0 va 1,5+0,9+2,0 mm)
mm
formula:
silindrsimon elektrodlar, bilan konussimon elektrodlar uchun k2=1,5
bu erda
se - payvandlash elektrodlarining issiqlik sig'imi (0,388 J / (g S));
5
0,10…0,12
5
(2.1)...(2.9) formulalar yordamida biz taxmin qildik
0,10…0,12
431
sferik ish yuzasi).
283
431
J
,
0,10…0,12
,
0,9+1,8, 0,9+2,0 va 1,5+0,9+2,0 millimetr.
Rejim parametr qiymatlari
461
930
de
tsv,
Q2,
MAÿINA TUSHIRISH INSTITUTI

"Iqtisodiy samaradorlik":
6. Bo'lim maslahatchilari
I.V. Krasnopevtseva
Standart nazorat:
Xaridor
(lavozim, ish joyini ko'rsating
V.G. Vitkalov
A.S.
Klimov
O.A. Smirkin
7. Topshiriq berilgan sana: 2017 yil 14 fevral.
5. Grafik va illyustrativ materiallarning indikativ ro'yxati
"Xavfsizlik va ekologik tozalik":
Yakuniy
malakaviy ish
boshlig'i
I. V. Deryabin
Vazifa
bajarish uchun qabul qilindi
(I.O. Familiyasi)
(I.O. Familiyasi)
(imzo)
(imzo)
______________________
____________________
Ilmiy daraja, ilmiy unvon)
joriy manyovr sharoitida - 2...3 varaq
Iqtisodiy samaradorlik - 1 varaq
Mahsulot – 1 varaq
Asosiy payvandlash texnologiyasi – 1 varaq
Payvandlash nuqtasi shakllanishini o'rganish
Payvandlash uchun texnologik tavsiyalar - 1 varaq
3
Machine Translated by Google
ROSSIYA FEDERASÿYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI
Mavzu bo'yicha: «Shunt sharoitida qarshilik nuqtali payvandlash texnologiyasi
MEN
MASLAHAT ETDIM
bajarildi
bajarildi
Talaba Smirkin Oleg Aleksandrovich
"____"___________20___
A.S. Klimov
_____________ __________V.V. Eltsov__
bajarildi
“SOMDiRP” kafedrasi mudiri
bajarildi
O.A. Smirkin
bajarildi
bajarildi
Vazifa bajarish uchun qabul qilindi
bajarildi
Yakuniy malakaviy ish
boshlig'i
(imzo)
(I.O. Familiyasi)
(imzo)
(imzo)
(I.O. Familiyasi)
(I.O. Familiyasi)
Ish bo'limining nomi
Imzo
(bo'lim nomi)
Rejalashtirilgan
O‘qituvchining vazifasi - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 18/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darO‘qituvchining vazifasi:
1. Milliy o’quv dasturi asosida yaratilgan 3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslarining taqvim rejasi bilan tanishtirish.
2. Ona tiliga oid bilimlarni tahlil qilish.
3. Darslarni kuzatish uchun sharoit yaratish.
4. Darslarni kuzatish uchun ko‘rsatmalar berish.
Har bir õquvchi maktabga qadam qõyar ekan bilamizki,savodxonlik davridayoq «Õqish" va «Yozish" darslari õtiladi.Biz har bir yosh avlodga eng avvalo, õz õrgatamiz.Boshlanģich ta'limning 4 yilida ham «Ona tili»va «Õqish» darslari õrgatiladi.Lekin bizning ta'lim tizimimizda ham kamchiliklar bor.Masalan,bizning maktablarimizdagi har bir sinfda 25 tadan ortiq hattoki,40 tagacha õquvchilar taxsil olishadi.Darsning davomiyligi esa bor yoģi 45 daqiqani tashkil qiladi.Bu 45 daqiqaning ham 20 yoki 25 daqiqasi tashkiliy qism, õtkan mavzu,uyga vazifani sõrash va uyga vazifani berish bilan õtadi.Qolgan vaqtda esa õqituvchi yangi mavzuni tushuntirishi 2 yoki 3 ta mashq bajarishi va mavzuni mustahkamlash uchun didaktik õyin qòllashi kerak.Endi «Õqish» darslarini olsak,katta-katta matnlar.Tõg'ri bu matnlar 2 yoki 3 darsga mo'ljallangan bo'ladi.Lekin she'r,ertak yoki hikoyani o'qigandan keyin,o'quvchilarga tushuntirish,ular bilan muxokama qilishimiz kerak.Bu ishlarni qilmas ekanmiz ularni o'qiganimizdan nima foyda?Asosiy maqsadimiz ham o'quvchilarning fikrlash doirasini kengaytirish,dunyoqarashini shakllantirish emasmi?Bundan tashqari «Ona tili" kitobidagi berilgan mashqlarning matnlarida «O'qish»kitobi va «Odobnoma»kitobidagi mashqlar takror va takror keladi.Bu o'quvchilarning zerikishiga olib keladi.Bu muammolarga yechim topmost ekanmiz,ta'lim sifatini oshira olmaymiz.Yuqoridagi muammolardan biri sinfda 40ta va unda ortiq o'quvchilar o'qishini olsak.Bu muammoni hal qilish uchun juda ko'p kadrlar,ko'p sinf xonalari kerak bo'ladi.Ya'ni har bir sinfdagi o'quvchilar soni 15 va 20 tadan oshirmaslik kerak bo'ladi.Kadrlar muammo bo'lmasligi mumkin chunki,yildan yilga OTM larga kirish kvotalari ko'paymoqda, lekin sinf xonalarichi bu uchun maktablarni qayta qurishimiz kerakmi?
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Talabalar bilishi kerak - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 19/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darTalabalar bilishi kerak
Ta’lim jarayonida amalga oshirilayotgan islohotlar.
Milliy o’quv dasturining o’ziga xos tomonlari.
Milliy o’quv dasturi va DTS o’xshash va farqli tomonlari.
Ta’lim metodi va texnikasi:
Suhbat, aqliy hujum, savol-javob, mustaqil ish metodi
Ta’lim shakli: jamoa bilan savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Topshiriqlar.
1. 3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darsligi bilan ishlash, o‘rganish, darslarga qanday metodik talablar qo‘yilganini ishlab chiqing.
2.3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o‘quvchilar bilimi, ko‘nikma malakalarga qanday mavzularni o‘rganish, talablar qo‘yilishini yozing, (o‘yinlar, testlar, ko‘rgazmali qurollar).
3. Mavzularni mustahkamlash uchun darslikda berilgan mashqlar va topshiriqlarga munosabatingizni bildiring.
4. 3-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darsligidagi mavzularni o‘rganish darsini kuzatish.
Tavsiyalar
1-ilova
Shu kabi muammolarni hal qilish «Ona tili va O'qish savodxonligi»fanini joriy etish to'g'risidagi takliflar kiritildi.''Yangi fan nima ham qilib bera olardi?'' deyishingiz mumkin Yangi fan degani yangi darslik,yangicha uslub,yangi metodlar demakdir.Bu fan asosida yaratilgan darslikda she'r,ertak,hikoyalar o'qish darslari uchun bo'lsa,shu matnlar ustida mashq bajarilishi ona tili darsi uchun mo'ljallangan bo'ladi.Ikkita fan ya'ni ''Ona tili'' va ''O'qish" fanlariga o'rniga bitta fan joriy qilinsa ham dars soatlari qisqarmaydi.Bu esa yuqorida ta'kidlab o'tgan muammoni hal qila oladi deb o'ylayman.Bu sharoitda o'qituvchi har bir o'quvchi bilan individual shug'ullanadi va albatta,o'qish samaradorligini oshiradi.
Xulosa o'rnida shuni aytish joizki,yangi O'zbekistonni qurishimiz uchun avvalo ta'lim tizimimizni yangilashimiz,yangi g'oyalar kiritishimiz,yangi isloxotlar o'tkazishimiz kerak.Zero,hozirgi shiddat bilan o'zgarib borayotgan zamora bunday isloxotlar,o'zgarishlar qilmas ekanmiz hech qanday yutuqlarga erisha olmaymiz.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
-SEMINAR MASHG’ULOTI - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

8-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish. (Ona tili 4-sinf darsligi misolida)
O’quv mashg’ulot rejasi:
1. Boshlang‘ich sinflarda ona tili 4-sinf darslari bo‘yicha seminar mashg‘ulotining maqsadi va vazifalari bilan tanishtirish.
2. Talabalarni DTS asosida yaratilgan 4-sinf Ona tili darslariga qo’yiladigan metodik talablar bilan tanishtirish.
3. 4-sinf Ona tili darslarini kuzatish.
4. Kuzatilgan dars tahlili.
5. Kuzatilgan darslar bo‘yicha tavsiyalar berish.
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi
Ona tili darslarida o’rganilgan va egallangan ilmiy-metodik bilimlarini ta’lim jarayonida kuzatish orqali amalda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish. Mavzuni o‘quvchilarga tushuntirishda o‘qituvchini kuzatish va o‘quvchilar faolligini o‘rganish
O‘qituvchining vazifasi:
1. DTS asosida yaratilgan 4-sinf Ona tili darslarining taqvim rejasi bilan tanishtirish.
2. Ona tiliga oid bilimlarni tahlil qilish.
3. Darslarni kuzatish uchun sharoit yaratish.
4. Darslarni kuzatish uchun ko‘rsatmalar berish.
Ona tili darslarida bolalarning tafakkur faoliyatini kengaytirishga, ularda erkin fikrlay olish,o’zgalar fikrini anglash,o’z fikrlarini og’zaki va yozma ravishda ravon bayon qilishga,jamiyat a’zolari bilan erkin muloqatda bo’la olish ko’nikma va malakalarini rivojlantiradi.Ona tili ta’limda o’quv fani emas,balki butun ta’lim tizimini uyishtiruvchi ta’lim larayoni sifatida qaraladi.Ona tili ta’lim standarti ko’rsatkichlari bolaning fikrlay olishga,ifodalangan fikrni anglashga va o’z fikr anglashga va o’z fikrini savodli, mantiqiy izchillikka rioya qilgan holda bayon qila olishga o’rgatish nuqtai nazardan belgilanadi.
Boshlang’ich ta’lim bosqichida o’quvchilarning ona tili ta’lim sohasi bo’yicha tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan minimal talablar quyidagi uch parametri standart o’lchovi orqali aks ettiriladi.
1.O’qish texnikasi
2O’zgalar fikrini va matn mazmunini anglash.
3.Fikrni yozma shaklda bayon etish malakasi.
Boshlang’ich sinflarda o’quvchilar ona tili va o’qish bo’yicha quyidagi bilim ,ko’nikma va malakalarni egallashi shart.
a) O’qish texnikasi bo’yicha:
Miqdoriy ko’rsatkich,bir daqiqa 80-90 so’zni o’qiy olish.
|
Tavsiyalar
1-ilova - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 11/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darTavsiyalar
1-ilova
Talabalarga ona tili va o’qish darsida o’quvchilarni yozish va o’qishga o’rgatishda, ko’rgazmali qurollar judayam muhim rol o’ynaydi. Bugun sizlar bilan aynan shu ko’rgazmalar qanday yasalishini ko’rsatib beraman. Birinchi sinfda sinf burchagida kesma harflardan tashkil topgan Harf kassasi kerak bo’ladi bunda o’qituvch har bir harf namunasini qo’lda chiroyli qilib yozib qo’yadi dars boshlangandan keyin aynan shu harfni olib doskada osib qo’yib darsni boshlaydi.
Albatta bu ishni alifbe tartibida qilish lozim bunda o’qituvchi O harfidan boshlashi lozim o’tilgan har bir harf navbati bilan harf kassasiga joylashtirib boriladi . Harf kassasidagi barcha kattakchalar to’lishi bu savod orgatish davri oxiri ya’ni barcha harflar o’tib bo’linganini bildiradi.
1.Husnixat darslarida yana qanday ko’rgazmali qurollar tayyorlash mumkin?
2. Namunaga qarab harf kassaini matodan tayyorlang?
3. Husnixat darslarini tashkil etishning pedagogik, umumdidaktik talablari nimalardan iborat?
4. 1-4-sinflarda husnixat darslari qanday tashkil etiladi?
Asosiy adabiyotlar:
Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Mamatova G., Boqiyeva H. Husnixat va uni o‘qitish metodikasi. –T.: TDPU, 2009. – 70 b.
Matchanov S., G‘ulomova X., Yuldasheva SH., A. Nisanbayeva. Ana tilin oqыtu әdіstemesі.–T.: TDPU, 2013. – 277 b.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
2022–2026-yillarga moʻljallangan Yangi Oʻzbekistonning taraqqiyot strategiyasi toʻgʻrisida. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 28.01.2022-yildagi PF-60-son
farmoni va uning 1-ilovasi – // Elektron manba. Oʻzbekiston Respublikasi
Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi: https://lex.uz/uz/docs/-584106
Umumiy oʻrta taʼlim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va taʼlim muhiti. Xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. – Toshkent, 2020.
Н. М. Воскресенская. Опыт разработки стандартов образования в зарубежных странах // Вопросы образования (Россия). – 2004. – №3.
Curriculum: National and State Standards. Common Core State Standards Initiative// Elektron manba: https://www.educationworld.com/standards
Zamonaviy darsliklar qanday boʻlishi kerak? – // Elektron manba. Oʻzbekiston Milliy axborot agentligi sayti: http://uza.uz/posts/208815
Milliy oʻquv dasturi loyihalari, loyiha boʻyicha taqdimotlar. – // Elektron manba.Respublika taʼlim markazi rasmiy telegram kanali: https://t.me/edurtm_uz
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 15/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darO‘quv mashg‘ulotning maqsadi
Ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o’rganilgan va egallangan ilmiy-metodik bilimlarini ta’lim jarayonida kuzatish orqali amalda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish. Mavzuni o‘quvchilarga tushuntirishda o‘qituvchini kuzatish va o‘quvchilar faolligini o‘rganish
O‘qituvchining vazifasi:
1. Milliy o’quv dasturi asosida yaratilgan 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslarining taqvim rejasi bilan tanishtirish.
2. Ona tiliga oid bilimlarni tahlil qilish.
3. Darslarni kuzatish uchun sharoit yaratish.
4. Darslarni kuzatish uchun ko‘rsatmalar berish.
Boshlang‘ich ta’lim tizimida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matnni
tushunish va anglash ko‘nikmasini shakllantirish hamda rivojlantirish masalalari
bugungi kunning dolzarb masalalaridan biri hisoblanadi. Dunyo ta’lim tizimida
boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga, ularning fanlardan yaxshi o‘zlashtirishlariga
alohida e‘tibor beriladi. Xususan, mamlakatimizda ham bu borada yaxshi
o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda. Maktab o‘quvchilarining bilimini baholash,
ta’lim sifatini oshirish maqsadida hukumatimiz tomonidan xalqaro tadqiqotlarda
ishtirok etish belgilab qo‘yildi.
Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash, unda
munosib ravishda ishtirok etish uchun maktablarda aynan boshlang‘ich sinf
o‘quvchilarida matnni o‘qib tushunish ko‘nikmalarini shakllantirish hamda
rivojlantirish zarurligi biz o‘qituvchilar oldiga ko‘ndalang masala sifatida qo‘yildi.
Bunga munosib tayyorgarlik ko‘rish uchun xalqaro tadqiqotlarning oldingi yillari
natijalariga e’tibor berishimiz lozim. Xalqaro tadqiqotlarning so‘ngi 2016-yilgi
natijalarini kuzatsak, Rossiya davlati yetakchi bo‘lganini ko‘rishimiz mumkin.
Rossiya metodiga nazartashlasak, unda ko‘proq ota-onalar bilan hamkorlik
masalalariga e’tibor qaratganlarini kuzatamiz. Bunda turli ertak va hikoyalar ota-
onalar tomonidan o‘qib berilgan hamda farzandlar bilan birgalikda savol-javoblar
orqali o‘qilgan matn mustahkamlangan. Bolaning har bir voqeylikka nisbatan
bo‘lgan munosabati tinglangan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Внедрение результатов исследования

39
Узбекистан» (справка №03-17-02/4646 Министерства
туризма и спорта
Республики Узбекистан от 4 августа 2021 года). На основе использования
научных результатов, расширены возможности развития сферы услуг;
теоретически обосновано, что в средневековье
обеспечение гармонии
материальных благ и духовных факторов использовалось в жизни
человечества, как путеводитель и пособие по его развитию; научные
предложения
включены в учебники по «Истории экономических учений» и
«Экономическая теория», рекомендованных для студентов (утверждено
решением Ученого совета Самарканского института экономики и сервиса от
31 октября 2022 года, свидетельство о регистрации №3; лицензия
Министерства высшего и среднего-специального образования №274 от
27 марта 2018 года). Использование научных
результатов послужит
расширению взглядов и навыков студентов, связанных с развитием
экономики и сферы услуг;
обосновано, что социально-экономического
благополучия можно
достигнуть не только посредством «послушания и молитвы», но и на основе
формирования чувства принадлежности каждого гражданина к обществу и
государству.
Предложения были использованы при создании сценариев
передач «Тема» и «Презентация» телерадиоканала «O„zbekiston tarixi»
Национальной телерадиокомпании Республики Узбекистан (справка №01-02-
1500
Национальной
телерадиокомпании
Республики
Узбекистан,
телерадиоканала «Узбекистан» от 24 сентября 2021 года);
обосновано, что в средневековье труд сыграл большую роль в развитии
сельского хозяйства, в улучшении культурной и просветительской жизни, в
совершенствовании сферы услуг. Предложения были использованы при
создании сценариев передач «Тема» и «Презентация» телерадиоканала
«O
„
zbekiston
tarixi»
Национальной
телерадиокомпании
Республики
Узбекистан (справка №01-02-1500 Национальной телерадиокомпании
Республики Узбекистан, телерадиоканала Узбекистан от 24 сентября
2021 года).
IV BOB. Motivatsiya va inspiratsiya

●
Rag'batlantirish va maqtov tizimini rivojlantirish.
Yangilik va o'zgarishlarni qo'llab-quvvatlash:
●
Xodimlarda innovatsion fikrlash va o'zgarish uchun o'ziga xos muxitni
yaratish.
●
Yangi g'oyalar, yechimlar va texnologiyalarni qo'llab-quvvatlash.
●
Ilhomlantiradigan tajribalar, rag'batlar va mukofot tizimini joriy etish.
Jamoa ruxini mustahkamlash:
●
Birgalikda dam olish, bayramt va musobaqalar tashkil qilish.
●
Jamoa ichidagi o'zaro yordam va qo'llab-quvvatlashni rag'batlantirish.
●
Hamjamiyat sifatida ham ichki, ham tashqi aloqalarni mustahkamlash.
Yuqoridagi yondashuvlarni amalda qo'llash orqali tashkilotda xodimlarni
qo'zg'atadigan, ilhomlantiradigan, qaror qabul qilishda ishtirok etadigan va
o'zgarishlarga ochiq muhit yaratish mumkin. Bu esa tashkilotning
samaradorligini oshirishga, innovatsion faoliyatini kuchaytirish va xodimlarda
yuqori motivatsiyani ta'minlashga xizmat qiladi.
Nomoddiy rag'batlantirish tizimini shakllantirish

Ijodkorlik va innovatsiyani rag'batlantirish:
●
Yangi
g'oyalar,
yechimlar
va
innovatsiyalarni
quvvatlash
va
rag'batlantirish.
●
Xodimlarning kreativligini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish.
Muvaffaqiyatlarni e'tirof etish va nishonlash:
●
Jamoaning kichik va katta yutuqlarini muntazam ravishda e'tirof etish.
●
Ularni ilhomlantirish va mo'ljallangan maqsadlarga erishishga ruhlantirib
turish.
Ushbu yondashuvlar jamoaning birlashgan va samarali mehnatini ta'minlaydi.
Xodimlarni umumiy maqsadlar yo'lida birlashtirib, ularning o'zaro hamkorligini
kuchaytiradi.
VI BOB. O'zini-o'zi boshqarish va rivojlanish

●
Kuchli va zaif tomonlarni aniqlash.
●
Rivojlanish imkoniyatlari va ehtiyojlarini belgilash.
Maqsadlar va vazifalarni belgilash:
●
Muddatlar, natijalar va metrikalarni aniq aks ettiruvchi SMART
maqsadlarni shakllantirish.
●
Maqsadlarga erishish uchun bajarilishi kerak bo'lgan vazifalarni aniqlash.
●
Maqsadlar va vazifalarni kasbiy va shaxsiy rivojlanish yo'nalishlari
bo'yicha taqsimlash.
Rivojlanish rejasini tuzish:
●
Maqsadlarga erishish uchun zarur bo'lgan faoliyatlar, resurslar va vaqtni
rejalash.
●
O'z-o'zini rivojlantirish, ta'lim olish, mentorlik, tajriba almashuvi kabi
usullarni qo'llash.
●
Rejaning muntazam nazorati va yangilash tizimini joriy etish.
Amalga oshirish va monitoring:
●
Rejalangan faoliyatlarni amalga oshirish.
●
Rivojlanish jarayonini muntazam kuzatish va natijalarni baholash.
●
Zarur hollarda rejalarni qayta ko'rib chiqish va moslashtirib borish.
Tahlil va qayta rejalashtirish:
●
Rivojlanish jarayonida erishilgan natijalarni tahlil qilish.
●
Keyingi davr uchun yangi maqsadlar va rejalarni shakllantirish.
●
Olingan tajribalar asosida rivojlanish rejalarini takomillashtirib borish.
Kasbiy va shaxsiy rivojlanish rejasini tuzish va amalga oshirish
ishtirokchilarning maqsadli, tizimli va samarali faoliyatini ta'minlaydi. Bu esa
ularga o'z salohiyatlarini to'liq ro'yobga chiqarish, kasbiy va shaxsiy o'sishga
erishish imkonini beradi.
Xodimlarni maqsadlarga erishish yo'lida ilhomlantirish

boʻlgan odamlarni yollagan boʻlsangiz, ularga oʻz ishlarini bajarishlariga
ruxsat bering, diktator boʻlmang.
●
Ajoyib ish muhitini yarating:Yaxshi muhit yaratish xodimlaringizni
ragʻbatlantiradi.
●
Vizyonkor boʻling:Koʻrish bilan etakchilik qiling. Xodimlar oʻzlarining
saʼy-harakatlari muhim narsaga olib kelishini bilishlari kerak. Ular oʻz
manzillarini va eng muhimi, ularni u erga olib boradigan yoʻlni bilishlari
kerak.
●
Fikr va takliflarni soʻrang:Endi siz soʻrovnomalar oʻtkazganingizdan
soʻng, siz xodimlaringizdan fikr-mulohazalarni oling. Ular bildirgan
gʻoyalar, takliflar, shikoyatlar oʻz vaqtida korib chiqilishi va hal
qilinishini taʼminlang.
●
Karyera yoʻnalishi:Ishchilar uchun aniq belgilangan rol va maʼsuliyat
bilan martaba oʻsishi rejasiga ega boʻlish juda muhumdir. Shuning uchun,
har bir xodim bilan oʻtirib, oshkora va ravshan boʻlgan martaba rejasiga
kelishingizga ishonch hosil qiling.
●
Moslashuvchanlikni taʼminlang:Barcha xodimlar bir xil emas. Shuning
uchun siz aql-idrok ichida biroz moslashuvchanlik ka ruxsat berishingiz
kerak va sizning xodimlaringiz baxtli va gʻayratli boʻladi.
Mukofotlardan motivator sifatida foydalanish xodimlarning motivatsiyasini
ikki toifaga ajratadi: ichki va tashqi motivatsiya . Ichki mukofotlar — bu
muvaffaqiyat hissi yoki biror narsa qilish kabi ichki, psixologik mukofotlar,
chunki bu odamni yaxshi his qiladi. Tashqi mukofotlar — bu pul, maqtov,
bonuslar yoki kuboklar kabi boshqa odamlar sizga beradigan mukofotlar. Bu
Duglas MakGregorning X nazariyasini yaratgan ilmiy nazariyasiga taalluqlidir,
bu xodimlarning tashqi ehtiyojlariga taalluqlidir. Motivatsiya uchun asos —
nazorat tuzilmasi va pul. Ilmiy nazariya xodimlar ishlashni istamasliklari,
shuning uchun ularni oʻz ishlarini bajarishga majbur qilishlari va pul
kompensatsiyasi
bilan
aldashlari
kerakligiga
asoslanadi.
MakGregor
nazariyasidan kelib chiqqan Y nazariyasi xodimlarni ichki yoki shaxsiy mukofot
bilan ragʻbatlantirishini aytadi. Ushbu nazariya bilan xodimlarning oʻz ishlarida
oladigan ichki foydasini oshirish uchun turli omillardan foydalanish mumkin."
Vaqtni samarali boshqarish

●
Vaqt sarfiga salbiy ta'sir qilishi mumkin bo'lgan boshqa omillarni
belgilash va bartaraf etish.
Samarali usullardan foydalanish:
●
"Eng muhimni avval" printsipiga rioya qilish.
●
"Yozib olish" va "Delegatsiya" usullarini qo'llash.
●
Prioritetli vazifalarni bajarishda konsentrirlangan bo'lish.
Muntazam qayta ko'rib chiqish va takomillashtirib borish:
●
Vaqt foydalanishini doimiy tahlil qilib borish.
●
Yuzaga kelgan yangi vaziyatlarga moslashish uchun rejalarda
o'zgartirishlar kiritish.
●
Samarali vaqt boshqarish usullarini aniqlash va qo'llash.
Vaqtni samarali boshqarish topshiriqlarni o'z vaqtida bajarishga, uzoq muddatli
maqsadlarga erishishga va professional hamda shaxsiy rivojlanish uchun vaqt
ajratishga imkon beradi. Bu esa shaxsiy samaradorlikni oshirishda muhim
ahamiyatga ega.
Talablar - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv...

Talablar:
-harflarni to’g’ri talaffuz etish;
-so’zlarni to’g’ri yozish;
-gap ohangiga rioya qilgan holda ravon va obrazli o’qish;
-gapdagi tinish belgilarini talaffuzda aks ettirish;
-sanash va ajratish ohanglariidan to’g’ri foydalanish;
so’z urg’ularga rioya qilish
-ohangga rioya qilish;
-ilmiy atama va ramzlarni to’g’ri talaffuz etish.
v) Matn mazmunini va o’zgalar fikrini anglash ,malakasi bo’yicha;
Miqdoriy ko’rsatkich,10 daqiqadan 4-5 saxifali matnni o’qib,qayta so’zlab bera olish.
Talablar.
-og’zaki nunqning to’g’ri,ravon,aniq tushunarli va ta’sirchan bo’lish.
-monologik nutqning ravon bo’lishi.
diologik nutqda ta’sirchan,izchil,mantiqiy jixatning aniq bo’lishi;
v) Diktant yozma malakasi;
Miqdoriy ko’rsatkich 75-80 so’zdan iborat diktant yoza olish.
Talablar:
-imlo xatolarga yo’l qo’ymaslik;
-ijodiy matnning mantiqiy jixatdan izchilligi:
-berilgan izohlarning aniqligi:
-lug’atlarning to’g’ri va aniq berilishi
g) Fikrni yosma bayon etish malakasi bo’yica:
Miqdoriy ko’rsatkich 5-6 gapdan iborat bo’lgan matnni ( fikr ehtyoji bilan bo’lgan mavzu asosida) yaratish:
Talablar:
-matndagi gaplarning mazmunini o’zaro bo’g’liqligi va aloqadorligi ko’rsatilgan mavzu doirasida birlashish:
-harf va tinish belgilarini to’g’ri yoxish:
Husnixatda qatorlarni to’g’ri joylashtirish;
-tasvirda tilning ifoda vositalaridan foydalanishi;
-matnda so’zlarni takrorlashdan saqlanish va sinonimlarni qo’llay olish;
-matnda xat boshlarining yaxlitligi va fikr izchilligini ta’minlash;
-undosh so’zlardan foydalana olish;
Boshlang’ish ta’lim yakunida o’quvchlar kamida 20 ta kichik xajmdagi sherni yoddan aytib bera olishlari shart. Boshlang’ich ta’lim davlat standarti 2017-yil 6-aprel sanasida 187-sonli qaror bilan tasdiqlangan.
Boshlang’ich ta’lim bo’yica DTS ni umumiy o’rta ta’limning tarkibiy tuzilishi,mazmuni,o’quvchilarning tayyorgarlik darajasi,o’quv yuklamasi hajmiga qo’yiladigan me’yor va talablar majmui bo’lib,u davlatnin me’yoriy xujjati sifatida e’tibor etilgan. Boshlang’ich ta’lim davlat qonunini hayotga tatbiq etishda muxim bosqich xisoblanadi va unda ona tili,o’qish asosiy o’rin egallaydi.Ona tili dasturi quyidagi bilimlarni o’z ichiga oladi..
|
Talabalar bilishi kerak - 1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil...

|
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
bet | 13/22 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 64,19 Kb. | | #239395 |
Bog'liq 1-seminar mashg’uloti mavzu Boshlang‘ich sinflarda ona tili darTalabalar bilishi kerak
Ta’lim jarayonida amalga oshirilayotgan islohotlar.
Milliy o’quv dasturining o’ziga xos tomonlari.
Milliy o’quv dasturi va DTS o’xshash va farqli tomonlari.
Ta’lim metodi va texnikasi: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish metodi
Ta’lim shakli: jamoa bilan savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Topshiriqlar.
1. 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darsligi bilan ishlash, o‘rganish, darslarga qanday metodik talablar qo‘yilganini ishlab chiqing.
2.1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darslarida o‘quvchilar bilimi, ko‘nikma malakalarga qanday mavzularni o‘rganish, talablar qo‘yilishini yozing, (o‘yinlar, testlar, ko‘rgazmali qurollar).
3. Mavzularni mustahkamlash uchun darslikda berilgan mashqlar va topshiriqlarga munosabatingizni bildiring.
4. 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi darsligidagi mavzularni o‘rganish darsini kuzatish.
Tavsiyalar
1-ilova
Maktablarda “Ona tili” va “O’qish” fanlari birlashtirib, “Ona tili va o’qish savodxonligi” fani joriy etilishi, o’quv soatlari esa qisqarmasligi aytilmoqda. Xalq ta’limi vazirligining ma’lum qilishicha, “Ona tili” va “O’qish” fanlari ko’proq grammatika qoidalarini yodlashga qaratilgani va amaliy ko’nikmalarni rivojlantirmasligi natijasida o’quvchilarda fikrni og’zaki va yozma bayon qilish va savod bilan bog’liq muammolarni yuzaga keltirdi. Shuningdek, “O’qish” fanida “Ona tili”, “Atrof olam” va “Odobnoma” darsliklaridagi mavzu va matnlarning aynan takrori ham ko’plab tanqidlarga sabab bo’lib kelgan.
Asosiy adabiyotlar:
Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Mamatova G., Boqiyeva H. Husnixat va uni o‘qitish metodikasi. –T.: TDPU, 2009. – 70 b.
Matchanov S., G‘ulomova X., Yuldasheva SH., A. Nisanbayeva. Ana tilin oqыtu әdіstemesі.–T.: TDPU, 2013. – 277 b.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Turli yetakchilik uslublarini qo'llash (avtoritar, demokratik, libertal)

3.Libertal uslub:
Afzalliklari:
●
Xodimlarning
ijodkorligini,
mustaqilligini
va
tashabbuskorligini
rag'batlantiradi.
●
Yuksak malakali xodimlarni jalb qilish va ularni saqlab turish uchun
qulay muhit yaratadi.
Kamchiliklari:
●
Xodimlarda tartibsizlik, tashabbuskorlikning pasayishi va koordinatsiya
muammolari yuzaga kelishi mumkin.
●
Tashkilotda strategik yo'nalishlarning yo'qligi sababli samaradorlik
pasayishi mumkin.
Yetakchilik uslubini tanlashda tashkilot va xodimlarning ehtiyojlari, mavjud
vaziyat va maqsadlar hisobga olinishi lozim. Amalda ushbu uslublarning turli
kombinatsiyasidan foydalanish samarali bo'lishi mumkin.
TA’LIM-TARBIYA JARAYONINI TASHKIL ETISHNING HUQUQIY-ME’YORIY HUJJATLARI

|
TA’LIM-TARBIYA JARAYONINI TASHKIL ETISHNING HUQUQIY-ME’YORIY HUJJATLARI
|
bet | 18/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)TA’LIM-TARBIYA JARAYONINI TASHKIL ETISHNING HUQUQIY-ME’YORIY HUJJATLARI
Me’yoriy-huquqiy hujjatlar deganda nima tushiniladi?
*a) Qonunga muvofiq qabul qilingan, umummajburiy davlat ko’rsatmalari sifatida huquqiy normalarni belgilashga, o’zgartirishga yoki bekor qilishga qaratilgan rasmiy hujjatga aytiladi
O’zbekiston Respublikasining 2011 yil 12 dekabrda qabul qilingan qonuni bilan O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining...?
*a) 90- moddasi ikkinchi qismiga tuzatish kiritilgan
2017 yil 29 avgust kuni Konstitutsiyaning qaysi moddalariga o’zgartirish va qo’shimchalar kiritildi?
*a) Konstitutsiyaning 99, 102 -moddalariga tegishli o’zgartirish va qo’shimchalar kiritildi
O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasiga oxirgi marotaba o’zgartish qachon kiritilgan?
*a) 2017 yil 27 may kuni Konstitutsiyaning 80, 93, 108 va 109-moddalariga o’zgartirishlar kiritilgan.
Birinchi bor O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi moddasiga o’zgartirishi va qo’shimcha kiritilgan?
*a) 1993 yil 28 dekabrda birinchi bor O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 77-modda 1-qismiga o’zgartirish va qo’shimcha kiritilgan
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining qaysi moddasida qonuniylik prinsiplaridan biri qonunlarning umumbasharligini mustahkamlab qo’yilgan?
*a) 15- modda
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 41-moddasi qanday izohlanadi?
*a) O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 41-moddasida ―Har kim bilim olish huquqiga ega. Bepul umumiy ta’lim olish davlat tomonidan kafolatlanadi. Maktab ishlari davlat nazoratidadir.
|
| |
*a) 1997 yil 29 avgust - Psixologiyada akt

|
Psixologiyada akt
|
bet | 23/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
*a) 1997 yil 29 avgust
Mamlakatimiz hududida YuNESKO ro‘yxatiga kiritilgan qancha moddiy va ma’naviy obidalar bor?
*a) 4 mingdan ziyodroq
Ta’lim-tarbiya munosabati qanday?
*a) Uzviy bog‘liq
Sh.M.Mirziyoevning O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganligining 24 yilligiga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruzasi qanday nomlanadi?
*a) Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligi garovi
“Xalq davlat idoralariga emas, davlat idoralari xalqimizga xizmat qilishi kerak” ushbu fikr kimga tegishli?
*a) Sh.Mirziyoev
O‘zbekistonni yanada rivojlantirish bo‘yicha ishlab chiqilgan Harakat strategiyasini qaysi yillarga mo‘ljallangan?
*a) 2017-2021 yillarga
Sh.Mirziyoev tomonidan 2017 yilning bosh g‘oyasi etib ...
*a) Inson manfaati har narsadan ulug‘
Sh.Mirziyoevning O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag‘ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo‘shma majlisidagi nutqi qanday nomlanadi?
*a) Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz
Sh.Mirziyoevning O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag‘ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo‘shma majlisi qachon bo‘lib o‘tdi?
|
| |
Stressni boshqarish va muvozanatni saqlash

barqaror bo'lish. Bir nechta ishni bir nechta muddatda bajarish uchun vaqt
boshqarish.
Stress sabablarini tushunish: Stressni o'zgartirishga olib kelgan sabablarni
tushunish, bu sabablar bilan murojaat qilish va ularni bartaraf etish
imkoniyatlarini qidirish.
Yolg'iz ishlovchi metodlar va muzlatish: Stress darajasini pastga olib kelish
uchun odamning o'zini buzilishiga sabab bo'lgan omillarni aniqlash va ularni
tartibga solish. Yolg'iz ishlovchi metodlar, masalan, yog', meditatsiya, va
tarbiyaviy usullar stress darajasini pastga olib kelishda yordam berishi mumkin.
O'z vaqtini boshqarish: Hayotingizni boshqarish va ta'qib qilishning mos
vaqtini o'rganish. To'g'ri tizimlangan vaqt boshqarish yo'li orqali har kuni stress
darajasini pastga olib kelishda yordam beradi.
Mehnat va hayotni cheksizlik qilish: Ayni vaqtning o'zida ish va odob-ahloqini
o'z ichiga olgan zamonlarda vaqtingizni tanlang. Ishni tanlash vaqti bilan,
turmush qurish vaqti bilan, tadbirlar va faoliyatlar vaqti bilan, va ozgina dam
olish vaqti bilan.
Sog'liqni saqlash: Yaxshi oziq-ovqatlanish, yaxshi yotish va harakat qilish kabi
sog'liqligingizni ta'minlovchi amallar stress darajasini kamaytirishga yordam
berishi mumkin.
Qo'llab-quvvatlash va aloqani saqlash: Yaqinlaringiz, do'stlaringiz yoki
amaldorlaringizdan yordam so'rab turib, ular bilan gaplashib qolishingiz muhim
bo'lishi mumkin. Bir-biriga qo'llab-quvvatlash va aloqani o'z ichiga olgan
jamoat qurish, stress darajasini pastga olib kelishda yordam beradi.
O'z
maqsadlaringizga
oid
qadamlarni
yaratish:
Hayotingizda o'z
maqsadlaringizga yo'naltirilgan bo'lish, bu sizga energiyani moslashtirish,
ishingizga qat'iyroq qiziqishni ta'minlash va tuzilish vaqtida muvozanatni
saqlashga yordam berishi mumkin.
*a) O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 16 fevralda

*a) O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 16 fevralda
Vazirlar Mahkamasining “Xalq ta’lim tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 997-sonli Qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2018 yil 8 dekabrdagi
26. Soliq siyosatini takomillashtirish konsepsiyasiga ko’ra jismoniy shaxslar uchun daromad soligi qanday belgilandi
*a) 12 foiz
27. So‘nggi ikki yilda mamlakatimizda nechta yangi oliy ta‘lim muassasasi tashkil etildi?
*a) 5ta yangi hamda 12ta xorijiy oliy o‘quv yurtining filiyali
28. Butun hayot davomida o‘qishning ustunlari qaysilar?
*a) Barcha javob to‘g‘ri
29. 2016-2018 yillarning o‘zida O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining va Vazirlar Mahkamasining nechta qaror,farmon, farmoiyishlari qabul qilindi?
*a) 70 dan ortiq
30). Oliy ta‘lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi PQ-2909-sonli qarori qachon qabul nqilindi?
*a) 2017 yil 20 aprelda
O‘QUV FAOLIYATINI BOSHQARISH PSIXOLOGIYASI
1.S.Vo‘gotskiy inson umrini davrlashtirishda tug‘ilganda inqroz deb necha yoshlarni ko‘rsatgan?
*а) 0 dan -1 yoshgacha
2.L.S.Vo‘gotskiy ilk bolalik davri iniqirozi deb nechi yoshlarni ko‘rsatgan?
*a) 1-3 yosh
3. Xarakterning ekstrovert va introvert tiplarini fanda kim ajratgan?
*a) Karl Yung
4.L.S.Vo‘gotskiy pubertat davri deb necha yoshlarni ajratgan?
*a) 14-17 yosh
5).O‘smirlik davrining etakchi faoliyati turi bu.....
*a) Tengdoshlar bilan intim shaxsiy muloqat
6.D.B.Elkonin nazariyasida 7-10 yoshli bolalardagi etakchi faoliyati bu?
|
O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev “Korrupsiyaga qarshi kurashish to’g’risida”gi Qonunni qachon imzoladi?

|
O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev “Korrupsiyaga qarshi kurashish to’g’risida”gi Qonunni qachon imzoladi?
|
bet | 20/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev “Korrupsiyaga qarshi kurashish to’g’risida”gi Qonunni qachon imzoladi?
*a) 2017 yilning 3 yanvar kuni
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risidagi Farmoni qachon qabul qilingan?
*a) O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risidagi Farmoni 2017 yil 7 fevralda.
Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risidagi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2017 yil 26 sentyabrda.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmonlarini kim tasdiqlaydi?
*a) Oliy Majis
Prezident vakolati tugagandan keyin nima ish qiladi?
*a) Oliy Majlisning umrbod deputati bo’lib qoladi
O’zbekiston Respublikasida qaysi organ soliqlar joriy etadi?
*a) Oliy Majis
Oliy Majlis necha palatadan iborat?
*a) 2 taga
Hokimlar o’z vakolatini nima asosida amalga oshiradilar?
*a) Yakkaboshchilik
O’zbekiston Respublikasi chegaralarini qaysi vakolatlar organi o’zgartiradi?
|
| |
*a) Oliy Majlis - Psixologiyada akt

|
Psixologiyada akt
|
bet | 21/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
*a) Oliy Majlis
Kimlar sayldovda ovoz berish huquqiga ega emas?
*a)Ozodlikdan mahrum etish joylarda saqlanayotganlar
Harakatlar strategiyasining to’rtinchi ustuvor yo’nalishi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Ijtimoiy sohani rivojlantirishning ustuvor yo’nalishlari
Harakat strategiyasining uchunchi ustuvor yo’nalishi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Iqtisodiyotni rivojlantirish va liberallashtirishning ustuvor yo’nalishlari
2017-2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuaor yo’nalishlari bo’yicha harakatlar strategiyasining beshinchi tamoyili faysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Xavfsizlik, diniy bag’rikenglik, va millatlararo totuvlikni ta’minlash hamda chuqur o’ylangan, o’zaro manfaatli va amaliy tashqi siyosat sohasidagi ustuvor yo’nalishlar.
Harakatlar strategiyasining to’rtinchi ustuvor yo’nalishi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a ) Ijtimoiy sohani rivojlantirishning ustuvor yo’nalishlari.
Aholini namunali arzonlashtirilgan uy-joylar bilan taminlash masalasi O’zbekiston Respublikasini rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi qaysi yo’nalishda nazarda tutilgan?
*a) Ijtimoiy sohani rivojlantirish
O‘ZBEKISTONDA UZLUKSIZ TA’LIMNING ISLOH QILINISHI
Prezidentlik Sh. Mirziyoev islohatlarni qat’iy davom ettirishda qaysi vazifalarni hal etishga e’tiborini qaratdi?
|
| |
O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risidagi Qonuni qachon qabul qilingan?

|
O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risidagi Qonuni qachon qabul qilingan?
|
bet | 19/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risidagi Qonuni qachon qabul qilingan?
*a) O’zbekiston Respublikasining ―”Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni 1997 yil 29 avgustda qabul qilingan
O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risidagi ushbu qonun nechta bo’lim bo’lim va moddadan iborat?
*a) O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risidagi ushbu qonun 5 bo’lim va 34 moddadan iborat.
Kadrlar tayyorlash Milliy tizimini rivojlantirishning asosiy yo’nalishlari nechtani tashkil etadi?
*a) Kadrlar tayyorlash Milliy tizimini rivojlantirishning asosiy yo’nalishlari 15 tani tashkil etadi.
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro’yobga chiqarish quyidagi nechta bosqichga bo’lingan edi?
*a) Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro’yobga chiqarish quyidagi uch bosqichga bo’lingan edi.
Birinchi bosqichi nechanchi yillarni o’z ichiga qamrab oladi?
*a) Birinchi bosqich 1997 - 2001 yillar qamrab oladi
Ikkinchi bosqich nechanchi yillarni o’z ichiga qamrab oladi?
*a) Ikkinchi bosqich 2001 - 2005 yillarni
Uchinchi bosqich nechanchi yillar qamrab oladi?
*a) Uchinchi bosqich 2005 va undan keyingi yillar
Ayni vaqtda O’zbekiston Respublikada nechta umumiy o’rta ta’lim maktablari faoliyat olib bormoqda?
*a) Ayni vaqtda respublikada 9779 ta umumiy o’rta ta’lim maktablari faoliyat olib bormoqda.
|
| |
*a) 2016 yil 14 dekabrda - Psixologiyada akt

|
Psixologiyada akt
|
bet | 24/46 | Sana | 07.01.2024 | Hajmi | 286,58 Kb. | | #131496 |
Bog'liq Psixologiyada akt-fayllar.org (1)
*a) 2016 yil 14 dekabrda
O‘zbekiston Prezidenti Sh.Mirziyoev asarlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
*a) Barcha javoblar to‘g‘ri
O‘zbekiston Prezedenti Sh.Mirziyoevning 2017 yil 22 dekabrdagi Oliy Majlisga murojaatnomasida qaysi masalalarga to‘xtalib o‘tdi?
*a) Barcha javoblar to‘g‘ri
O‘zbekiston Prezedenti Sh.Mirziyoev tomonidan 2019 yil qanday nomlandi?
*a) Faol investitsiyalar va ijtimoiy rivojlanish yili
2017 yilda fuqarolarning o‘rtacha umr ko‘rish davomiyligi...?
*a) 74
”Ochiq aytish kerak; Agar biz yurtimizda barqaror iqtisodiyot qo‘rmoqchi bo‘lsak , dunyodagi rivojlangan mamlakatlar kabi boy va farovon yashamoqchi bo‘lsak ,chala- cho‘lpa, yuzaki emas, balki qanchalik qiyin va murakkab bo‘lmasin, haqiqiy bozor iqtisodiyotiga o‘tishimiz shart” so‘zlarining muallifini aniqlang?
*a) Sh.Mirziyoev
"Uzluksiz talim kontsepsiyasi"birinchi marta amaliyotga qachon va kim tomonidan kiritildi?
*a) YUNESKONING 1965 YIL FORUMIDA nazariyotchi P.LANGRAND
Bugungi kunda Respublikamizdagi maktablarda jami nacha nafar o‘quvchi ta’lim olib kelmoqda?
*a) 9,7 ming maktabda 5,2 mln o‘quvchi
“Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish to‘g‘risida”gi PF-4958 sonli Farmoni qachon qabul qilingan?
|
| |