nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Buyuk Britaniya mustamlakachilik tartibi

127
Shuningdek, Buyuk Britaniya parlamenti Hindistonni boshqarish
to‘g‘risida qonun qabul qildi. Unga ko‘ra, «Ost-Indiya» kompaniyasi-
ning Kalkutta shahridagi gubernatori Buyuk Britaniyaning Hindiston-
dagi barcha mustamlakalari general-gubernatori etib tayinlandi. Shu
tariqa kompaniya amalda Hindistonni boshqaruvchi mustamlakachi
ma’muriyat apparatiga aylantirildi.
Buyuk Britaniya to‘qimachilik sanoati mahsulotlarining Hindiston-
da sotilishi mahalliy to‘qimachilik hunarmandlarini xonavayron qildi.
Chunki ularning mahsuloti sifat jihatidan Buyuk Britaniya tovarlari
bilan raqobat qila olmasdi. Oqibatda, Hindistonning o‘n minglab to‘-
quvchilari ochlikka mahkum etildi.
«Ost-Indiya» kompaniyasi katta harbiy kuchga tayanar edi. U
hindlarning o‘zidan ham yollanma qo‘shin tuzdi. Bu qo‘shin askari
sipohiy deb atalardi. Qo‘shinga ingliz zobitlari qo‘mondonlik qili-
shardi.
Hindistonda faqat shu qo‘shingina hindlarning birdan bir uyush-
gan tashkiloti edi, xolos. Kompaniya sipohiylarning Buyuk Britaniya-
ga so‘zsiz itoat etib, xizmat qilishini istardi. Mustamlakachilar
mahalliy aholining milliy his-tuyg‘ularini hisobga olmasdilar.
Oqibatda, mana shu yagona uyushgan, sipohiylardan iborat harbiy
kuch orasida ham mustamlakachilik tartiblaridan norozilik tobora ku-
chayib bordi.
Mustaqillik uchun kurashning yakunlanishi

125
Braziliyadan tashqari barcha Lotin Amerikasi mamlakatlarida
Respublika tuzumi o‘rnatildi. Lotin Amerikasidagi mustaqillik uchun
kurashlar mustamlakachilikka qarshi milliy-ozodlik kurashi hamda
burjua inqiloblari ham edi.
Bu inqiloblarda mahalliy aholi Ispaniya bilan Portugaliyaning
mustamlakachilik zulmidan ozod bo‘ldi.
Mustamlakachilik davrida yaratilgan xo‘jalik asta-sekin kapi-
talistik xo‘jalikka aylanib bordi. Biroq bu xo‘jalik hali ham qo‘l
mehnatiga asoslangan, xomashyo eksporti va chet el investitsiyasiga
qaram edi. Faqat 1860-yildan Lotin Amerikasi mamlakatlarida iq-
tisodning sezilarli o‘sishi kuzatiladi. Yevropa davlatlari kapital

|
tisodning sezilarli o‘sishi kuzatiladi. Yevropa davlatlari kapital Pdf ko'rish
|
bet | 103/133 | Sana | 02.12.2023 | Hajmi | 7,71 Mb. | | #109812 |
Bog'liq jahon tarixi 8 uzbtisodning sezilarli o‘sishi kuzatiladi. Yevropa davlatlari kapital,
texnika kiritib, xo‘jalikning rivojlanishiga sarmoya sarflay bosh-
ladi. Aholi, asosan, emigratsiya hisobiga jadal o‘sdi. Yirik sha-
harlar – sanoat va madaniyat markazlari paydo bo‘ldi. Jamiyatda
industrial sivilizatsiya belgilari yaqqol ko‘rina boshladi.
Kreollar – Lotin Amerikasiga dastlab ko‘chib kelgan ispan va portugallarning
avlodlari.
Lotin Amerikasi – bu aholisining ko‘pchiligi so‘zlashadigan ispan va portugal
tillari lotin tili negizida tashkil topgan mamlakat. Shu sababli ushbu atama Janubiy
va Markaziy Amerika mavzesiga nisbatan qo‘llaniladi.
Metis – Amerikada oq tanli aholiga mansub kishilar bilan hindular o‘rtasidagi
nikohdan tug‘ilgan avlod.
Mulat – oq tanli va qora tanli kishilar o‘rtasidagi nikohdan tug‘ilgan avlod.
1. Lotin Amerikasi qay tariqa mustamlakaga aylangan edi?
2. Lotin Amerikasi mamlakatlarining milliy-ozodlik kurashi va uning natijalari
haqida nimalarni bilib oldingiz?
3. Mustaqillik yo‘lidagi urushlar natijasida tashkil topgan milliy davlatlarning
ro‘yxatini tuzing. Ularni xaritadan toping.
4. Bolivarning taqdiri nima bilan tugadi?
Ijodiy ish topshirig‘i
Konseptual jadval asosida Lotin Amerikasi davlatlarining o‘ziga xos jihatlarini
tahlil qiling.
Internet vositasida XIX asrda Lotin Amerikasi mamlakatlariga virtual sayohat
uyushtiring. Xalq qahramonlari: Idalgo, Morelos, Simon Bolivar, Xose San-Martin,
Sukre faoliyatini tahlil qiling va rangli klaster tayyorlang.
http://eduportal.uz
126
V BOB. 1800–1870-YILLARDA OSIYO VA AFRIKA
MAMLAKAÒLARI
26-mavzu: 1800–1870-YILLARDA HINDISTON
|
| |
Muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari

|
Muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari
|
bet | 2/3 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 5,01 Mb. | | #156823 |
Bog'liq Asqarova Nazokat 333 (2)Muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari: - Muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari:
- talaba-o'quvchilar, ota-onalar, ta’lim muassasasi rahbariyati, hamkasblar bilan muloqotda turli shakl, metodlardan foydalanish;
- pedagogik amaliyotning barcha ishtirokchilari bilan amaliy, ishchanlik yoki shaxsiy munosabat o’rnatish;
- talaba-o'quvchilarga ma’lumotlarni yetkazishning samarali yo’l va vositalarini topish;
- topshiriqlar yuzasidan talaba-o'quvchining javobi yoki shaxsiy fikrlarini tinglay bilish;
- pedagogik jarayonlarda yuzaga kyeladigan nizolarning oldini olish, bartaraf etish yoki rivojlantirish;
- jamoa va turli bosqichdagi talaba-o'quvchilar o’rtasida o’zaro munosabatlarni mustahkamlash;
- jamoada sog’lom raqobatga asoslangan muhitni qaror toptirish;
- talaba-o'quvchilarning faoliyatlarini rag’batlantirish;
- talaba-o'quvchi javobidagi xato yoki xatti-harakatidagi kamchiliklarga munosabat bildirish;
- talaba-o'quvchilar bilan ta’limiy hamkorlikka erishish
Tashkilotchilik malakalari: - Tashkilotchilik malakalari:
- talaba-o’quvchilarning o’quv-bilish faoliyatini boshqarish;
- talaba-o’quvchilarda ilmiy bilimlarni o’zlashtirish ko’nikma, malakalarini shakllantirish;
- dars jarayonida vaqtni to’g’ri taqsimlash va ryejani samarali bajarish;
- talaba-o’quvchilar bilan individual ishlarni tashkil etish;
- guruh jamoasi bilan jamoaviy yoki guruhli ishlarni olib borish;
- talaba-o’quvchilarda ta’lim muassasasi ichki tartib-qoidalariga rioya etish ko’nikmalarini shakllantirish;
- talaba-o’quvchilarga o’quv va ijtimoiy topshiriqlarni byerish;
- o’quvchilarning diqqatini boshqarish;
- talaba-o’quvchilar o’rtasida bahs-munozara tashkil etish va uni boshqarish;
- darslarda o’yin tyexnologiyalaridan foydalanish;
- talaba-o’quvchilarning o’quv faolliklarini oshirish, ularning mustaqilligini ta’minlash;
- kichik guruhlarni shakllantirish asosida topshiriqlar bajarilishini ta’minlash;
- talaba-o’quvchilar bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlar ro’yxatini ishlab chiqish.
|
| |
MCP 9700 - Zbekiston respublikasi

8.
MCP 9700 harorat datchigining o`lchash chegarasi to`g`ri berilgan
qatorni toping.
A)
−30°𝐶 ÷ +160°𝐶
B)
-6
0°𝐶 ÷ +100°𝐶
C)
−40°𝐶 ÷ +150°𝐶
D)
−40°𝐶 ÷ +40°𝐶
9.
Arduino UNO mikrokontrollerining analog kirish sonli qiymat signali
𝟏𝟎𝟐𝟒. 𝟎 necha volt kuchlanishga teng bo`ladi
A)
4 V
B)
9 V
C)
220 V
D)
5 V
335
10.
Arduino UNO mikrokontrollerining 6 ta analog kirish portlari qaysi
belgilar yordamida ko`rsatilgan.
A)
𝐵0, 𝐵1, 𝐵2, 𝐵3, 𝐵4, 𝐵5
B)
𝑎0, 𝑎1, 𝑎2, 𝑎3, 𝑎4, 𝑎5
C)
𝐴0, 𝐴1, 𝐴2, 𝐴3, 𝐴4, 𝐴5
D)
𝐶0, 𝐶1, 𝐶2, 𝐶3, 𝐶4, 𝐶5
11.
Arduino UNO mikrokontrollerining analog portini o`qish uchun qaysi
operatordan foydalaniladi?
A)
analogWrite
B)
analogRead
C)
digitalRead
D)
digitalWrite
12.
Arduino UNO mikrokontrollerining raqamli portini yozish uchun qaysi
operatordan foydalaniladi?
A)
digitalWrite
B)
analogWrite
C)
digitalRead
D)
analogRead
13.
Arduino UNO mikrokontrollerining raqamli portini o`qish uchun qaysi
operatordan foydalaniladi?
A)
digitalRead
B)
AnalogWrite
C)
DigitalWrite
D)
AnalogRead
14.
Arduino UNO mikrokontrollerining analog portini yozish uchun qaysi
operatordan foydalaniladi.
A)
DigitalRead
B)
analogWrite
C)
DigitalWrite
D)
AnalogRead
336
15.
Qanday tizim “inson-mashina” tizimi bo`lib hisoblanadi?
A)
Avtomatlashgan boshqarish tizimi
B)
Mikroprotsessorli boshqarish tizimi
C)
Kompyuterli boshqarish tizimi
D)
Avtomatlashtirilgan boshqarish tizimi
16.
Qaysi atamalarni amalda sinonim so`zlar deb qabul qilish mumkin?
A)
“Mexanik yuritma” va “mexatronik tizim”
B)
“Pnevmoyuritma” va “mexatronik tizim”
C)
“Gidroyuritma” va “mexatronik tizim”
D)
“Elektryuritma” va “mexatronik tizim”
17.
Mexatronika tizimlariga harakat maqsadi qayerdan beriladi?
A)
Inson-operator yoki kontroller
B)
Inson-operator yoki protsessor
C)
Inson-operator yoki tashqi kompyuter tarmog`i
D)
Inson-operator yoki intellektual datchik
18.
Qaysi vosita yordamida ishlov berilayotgan ob’ektga bevosita ta’sir
qilinadi?
A)
Uzatish vositasi
B)
Ishchi organ
C)
Datchiklar
D)
Kuchli o`zgartirgichlar
19.
Aktuatorlar nima?
A)
Uzatish vositasilari
B)
Datchiklar
C)
Ijrochi mexanizmlar
D)
Kuchli o`zgartirgichlar
20.
Arduino UNO mikrokontrollerining nechta analog kirish portlari
mavjud?
A)
5
B)
8
337
C)
6
D)
7
338
V-MODUL. MEXATRONIKA TIZIMLARINI BOSHQARISH USULLARI
|
Afzalliklari - ” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov...

|
” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov Abdug’ani kis20-04-guruh talabasi Qabul qildi: Jiyanov O. P. Samarqand – 2 Mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar
|
bet | 2/8 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 257,45 Kb. | | #228142 |
Bog'liq 2 TARTIB RAQAM maruzAfzalliklari.
Xotira va prosessorga kam talab (Nizkoye trebovaniye);
Foydalanilmayotgan xotirani bushatish funktsiyasi;
Stabillik;
Ushbu platforma uchun viruslarning kamligi;
Avvalgi versiya xatoliklarini to’g’rilangan, yangi versiyalrni tez ishlab chiqarilishi;
Kamchiliklari.
Kompyuter bilan boglanish uchun qo’shimcha ilovalarni o’rnatilishiga talab;
Avvalgi versiya ilovalarini yangi versiyalarda ishga tushmasligi (nesovmestimost);
Android Afzalligi.
Boshlang’ich kodning ochiqligi;
Ko’pgina ilovalarni mavjudligi;
Yuqori tezkorlik darajasi (visokoye bistrodeystviye) ;
Google serverlar bilan o’zaro qulay bog'lanish (udobnoye vzaimodeystviye s serverami Google) ;
Android Kamchiliklari.
Ko’gina aktual versiyalar - ishlab chiqaruvchilar qaysi versiyadagi OT uchun ilova yozishni bilmasligi;
Ochiq kodli bop’lganligi uchun xakerlar xujumiga bardoshlimasligi;
Deyarli har doim qayta to’g’rilash talab etilishi;
iOS operatsion tizimi tasnifi
iOS operatsion tizimi tasnifi
iOS operatsion tizimi arxitekturasi
Mobil ilovalar ishlab chiqish (iOS platformasi uchun)
Objective C dasturlash tili haqida
iOS (24 iyun, 2010-yilgacha - iPhone OS) - Amerika kompaniyasi Apple tomonidan ishlab chiqilgan va ishlab chiqarilgan aqlli telefonlar, elektron planshetlar va ko'chma media qurilmalari uchun operatsion tizim. 2007 yilda ishga tushurilgan; Dastlab – iPhone va iPod kabi qurilmalar uchun – keyinroq iPad va AppleTV uchun ishlab chiqilgan , Windows Phone (Microsoft) va Android (Google) OT larga qaraganda faqat Apple tomonidan ishlab qurilmalar uchun mavjud. iOS (24 iyun, 2010-yilgacha - iPhone OS) - Amerika kompaniyasi Apple tomonidan ishlab chiqilgan va ishlab chiqarilgan aqlli telefonlar, elektron planshetlar va ko'chma media qurilmalari uchun operatsion tizim. 2007 yilda ishga tushurilgan; Dastlab – iPhone va iPod kabi qurilmalar uchun – keyinroq iPad va AppleTV uchun ishlab chiqilgan , Windows Phone (Microsoft) va Android (Google) OT larga qaraganda faqat Apple tomonidan ishlab qurilmalar uchun mavjud.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov Abdug’ani kis20-04-guruh talabasi Qabul qildi: Jiyanov O. P. Samarqand – 2 Mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar
|
Imperiya inqirozining boshlanishi

76
rangzeb parchalanayotgan imperiyani saqlab qolishning yo‘li
sifatida
islom dini qoidalarini qat’iy joriy qilishga kirishdi. Musulmon bo‘l-
maganlardan olinadigan jizya solig‘ini qayta tikladi, hindlar uchun
qolgan barcha soliqlarni ikki hissaga oshirdi, ularga o‘z
bayramlarini
nishonlashni taqiqladi, hind ibodatxonalarini buzib tashlashni buyur-
di. Oqibatda, mamlakat bo‘ylab xalq qo‘zg‘olonlari boshlanib ketdi.
XVIII
asr boshlariga kelib, imperiya parchalana boshladi. Ar-
miya o‘zining avvalgi qudratini yo‘qotdi, mahalliy hukmdorlarning
mustaqilligi oshdi. Shunday holatda Hindistonga avval eronliklar,
so‘ngra afg‘onlar bostirib kirib, mamlakatni taladi.
Boburiy hukm-
dorlarning hokimiyati tobora zaiflashib bordi. Mamlakat feodal tar-
qoqlikka qaytib, yevropaliklarning kirib kelishi uchun qulay sharoit
yaratildi.
1658–1707-yillarda ...
Yevropaliklarning Hindistonga kirib kelishi. Yevropa davlatlarining
maqsadi Hindistonning
ulkan boyliklariga, unumdor yerlariga ega
bo‘lish edi. Boburiylar imperiyasining inqirozi tufayli Yevropa hukm-
dorlari o‘z maqsadlarini amalga oshirishga kirishdi. Chunonchi,
1757-yili Buyuk Britaniya Bengaliyani bosib oldi.
Bu boy hudud
Buyuk Britaniyaning keyingi bosqinchilik rejalarini amalga oshirishda
tayanch vazifasini o‘tadi. Shu tariqa Buyuk Britaniyaning Hindistonni
asta-sekin o‘z mustamlakasiga aylantirish davri boshlandi. Bu jara-
yonda Buyuk Britaniyaning Ost-Indiya
kompaniyasi juda katta rol
o‘ynadi. XVIII asr oxirlariga kelib, o‘zining barcha raqiblarini yeng-
gan Ost-Indiya kompaniyasi tarqoq va zaif Hindistonni bo‘ysun-
dirishda yetakchilik qildi.
” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov Abdug’ani kis20-04-guruh talabasi Qabul qildi: Jiyanov O. P. Samarqand – 2 Mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar - bet 3

|
” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov Abdug’ani kis20-04-guruh talabasi Qabul qildi: Jiyanov O. P. Samarqand – 2 Mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar
|
bet | 3/8 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 257,45 Kb. | | #228142 |
Bog'liq 2 TARTIB RAQAM maruziOS uchun Mach mikroyadrosiga asoslangan XNU yadrosi va Apple kompaniyasi tomonidan yaratilgan dastur kodi hamda NeXTSTEP OS va FreeBSD kodi ishlatilgan. iOS ARM arxitekturasiga ega bo‘lgan planshetlarda va smartfonlarda ishlaydi. iOS uchun Mach mikroyadrosiga asoslangan XNU yadrosi va Apple kompaniyasi tomonidan yaratilgan dastur kodi hamda NeXTSTEP OS va FreeBSD kodi ishlatilgan. iOS ARM arxitekturasiga ega bo‘lgan planshetlarda va smartfonlarda ishlaydi. iOS arxitekturasi 2007-yil 17 oktabr kuni Stiv Jobs foydalanuvchilar uchun SDK 2008-yilning fevral oyida chiqishini e‘lon qildi. iPhone va iPod Touch ga dastur yaratish uchun SDK 2008-yil 6-mart kuni ishlab chiqildi. 2007-yil 17 oktabr kuni Stiv Jobs foydalanuvchilar uchun SDK 2008-yilning fevral oyida chiqishini e‘lon qildi. iPhone va iPod Touch ga dastur yaratish uchun SDK 2008-yil 6-mart kuni ishlab chiqildi. 2011-yil 20-iyulda Apple iOS uchun Xcode dasturni taqdim etdi Objective-C – obyektga yo‘naltirilgan dasturlash tili bo‘lib Apple kompaniyasi tomonidan ishlatiladi. C dasturlash tiliga asoslangan til hisoblanadi. Objective-C tili C dasturlash tilidan olinganligi sababli C kod Objective-C kompilyatori uchun tushunarli. Android qurilmangizda iOS tajribasiga ega bo'lishni orzu qilasizmi? Xo'sh, omadingiz bor! Android uchun iOS emulyatorlari telefoningizni almashtirmasdan Apple’ning eksklyuziv interfeysi va ilovalaridan bahramand bo‘lish imkonini beradi. Ushbu emulyatorlar so'nggi yillarda juda ko'p rivojlangan bo'lib, tobora ko'proq tajriba va iOS ilovalari va o'yinlarining keng doirasi bilan moslikni taklif qilmoqda. O'zingizni iOS emulyatorlarining ajoyib olamiga sho'ng'ishga tayyor bo'ling va mobil tajribangizni keyingi bosqichga qanday olib chiqishingiz mumkinligini bilib oling.
Android uchun iOS emulyatori nima? Android uchun iOS emulyatori - bu Android qurilmasida Apple operatsion tizimi uchun mo'ljallangan ilovalar va o'yinlarni ishga tushirish imkonini beruvchi dastur. Asosan, iOS ishini simulyatsiya qiluvchi virtual muhit yaratadi, Apple qurilmalarining eksklyuziv ilovalari va xususiyatlariga iPhone yoki iPad sotib olmasdan kirish imkonini beradi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
” fanidan mustaqil ishi mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar. Bajardi: Abdurashidov Abdug’ani kis20-04-guruh talabasi Qabul qildi: Jiyanov O. P. Samarqand – 2 Mavzu: ios va Android uchun dasturlash, emulyatorlar
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
bet | 8/8 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 257,45 Kb. | | #228142 |
Bog'liq 2 TARTIB RAQAM maruzFoydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
Doshanova M.YU. «Programmnыe sredstva dlya mobilnыx ustroystv». Uchebnoe posobie. – TUIT «Aloqachi». 2016.
Wei-Meng Lee, Android Application development cookbook – John Wiley and Sons – 2013- 410p.
Gloshapov A.L. Goole Android: programmirovanie dlya mobilnыx ustroystv. – SPb. BXV-Peterburg, 2011- 448 c.
Anthony Gray, Swift pocket reference, Programming for IOS and OSX, Shroff Publishers and Distr, 2016
Qo‘shimcha adabiyotlar:
“Introduction to Android Application Development Fourth edition” Developer’s library by Joseph Annuzzi, Jr. Lauren Darcey Shane Conder, November 2013.
“Android Wireless Application Development Volume I: Android Essentials, 3rd Edition”, Published Feb 23, 2012 by Addison-Wesley Professional.
“Professional Android Sensor Programming”, Greg Milette, Adam Stroud 2012.
Axborot manbalari
http://www.fayllar.org/
https://www.bing.com/chat
www.tuit.uz
https://chatgpt.com/
http://azkurs.org
|
| |
Texnik-texnologik malakalar - Shaxs krеativligi uning faoliyatiga xos ikki jihatga ko’ra aniqlanmoqda. Ular quyidagilardir

|
Shaxs krеativligi uning faoliyatiga xos ikki jihatga ko’ra aniqlanmoqda. Ular quyidagilardir
|
bet | 3/3 | Sana | 15.02.2024 | Hajmi | 5,01 Mb. | | #156823 |
Bog'liq Asqarova Nazokat 333 (2)Texnik-texnologik malakalar: - Texnik-texnologik malakalar:
- ta’lim jarayoniga zamonaviy texnik vositalarini tatbiq etish;
- dars jarayoni mazmunini texnologik pasport va texnologiya xarita yordamida yoritish;
- o’quv materiali mazmunini yorituvchi slaydlarni tayyorlash;
- o’quv mashg’ulotlarini axborot texnologiyalari, interfaol metodlar yordamida tashkil etish;
- ixtisoslik fani xususiyatidan kelib chiqqan holda turli texnik vositalardan foydalanish;
- o’quv materiallarini audio va video yozuvlari, taqdimot asosida bayon qilish;
- talaba-o’quvchilarda o’quv materialini mustahkamlash va o’quv topshiriqlarini berishda axborot texnologiyalarini qo’llash;
- Komp’yutyer imkoniyatlaridan foydalanishga doir o’quv topshiriqlarini ishlab chiqish;
- talaba-o’quvchilarning BKMni baholashni komp’yutyer asosida tashkil etish;
- talaba-o’quvchilarning bilim olganlik va tarbiyalanganlik darajalarini tashxis qilishda komp’yutyer yordamiga tayanish va b.sh.
Shaxsda kreativlik sifatlarini rivojlantirishning samarali yo’llari - Patti Dryepeau tomonidan ham shaxsda kreativlik sifatlarini muvaffaqiyatli rivojlantirishning to’rtta yo’li ko’rsatilgan
Pedagogning kreativ potentsiali quyidagi tarkibiy asoslarni o’z ichiga oladi - Pedagogning kreativ potentsiali quyidagi tarkibiy asoslarni o’z ichiga oladi
- Maqsadli-motivli yondashuv (ijodiy faoliyat qadriyat sanaladi va u pedagogning qiziqishlari, motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilishida ko’zga tashlanadi)
- Refleksiv-baholash (bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini anglash, o’z-o’zini tahlil qilish va o’z-o’zini baholash ko’zga tashlanadi
- Tezkor-faoliyatli yondashuv
- (o’zida ma’lum fikriy-mantiqiy fikrlashga doir harakatlar, shuningdek, amaliy (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini ifodalaydi)
Pedagoglarning kreativlik imkoniyatini aniqlovchi mezonlar va ularning darajalari. - Pedagoglarning kreativlik imkoniyatini aniqlovchi mezonlar va ularning darajalari.
- Kreativ qobiliyatga egalik
E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!
|
| |
Androidda iOS emulyatoridan foydalanishning afzalliklari

|
Androidda iOS emulyatoridan foydalanishning afzalliklari
|
bet | 4/8 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 257,45 Kb. | | #228142 |
Bog'liq 2 TARTIB RAQAM maruz
Androidda iOS emulyatoridan foydalanishning afzalliklari 1. Eksklyuziv iOS ilovalariga kirish: Ba'zi emulyatorlar faqat Apple App Store do'konida mavjud bo'lgan ilovalar va o'yinlardan bahramand bo'lish imkonini beradi.
Eksklyuziv tarkib - Bu yerga bosing WhatsApp zaxira nusxasini qanday ochish mumkin 2. Sotib olishdan oldin sinab ko'ring: Agar siz iOS qurilmasiga oʻtishni oʻylayotgan boʻlsangiz, emulyator qaror qabul qilishdan oldin interfeys va ilovalarni sinab koʻrish imkonini beradi.
3. Ilovalarni ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish: Ishlab chiquvchilar oʻz ilovalarini iOS muhitida jismoniy qurilmaga ehtiyoj sezmasdan sinab koʻrish uchun emulyatorlardan foydalanishlari mumkin.
Android uchun iOS emulyatori nima? Android uchun eng yaxshi iOS emulyatorlari 1. iEMU: Ushbu emulyator o'zining intuitiv interfeysi va iOS ilovalari va o'yinlarining keng doirasi bilan mosligi bilan ajralib turadi. Bundan tashqari, u Android qurilmangizda ildizga kirishni talab qilmaydi.
2. Xamirturush: Cider — ochiq kodli emulyator boʻlib, u Androidda iOS ilovalarini ishga tushirishga imkon beradi. U yaxshi moslik va barqaror ishlashni taʼminlaydi.
3. appetize.io: Texnik jihatdan emulyator bo'lmasa ham, appetize.io Android qurilmangizdagi veb-brauzeringizdan bevosita iOS ilovalarini ishga tushirish imkonini beruvchi onlayn xizmatdir.
Androidda iOS emulyatorini qanday o'rnatish va sozlash 1. Emulyatorni yuklab oling: Yuqorida aytib o'tilgan emulyatorlardan birini tanlang va uni rasmiy veb-saytidan yoki ishonchli manbadan yuklab oling.
Eksklyuziv tarkib - Bu yerga bosing Google for Education’ga tashqi qurilmalarni ulash mumkinmi? 2. Emulyatorni o'rnating: Uni Android qurilmangizga o'rnatish uchun emulyator tomonidan taqdim etilgan ko'rsatmalarga amal qiling. Ba'zi emulyatorlar maxsus ruxsatlarni yoki noma'lum manbalardan faollashtirishni talab qilishi mumkin.
|
| |
Iyerarxik struktura - Zbekiston respublikasi

340
MTning o`zida boshqarishni moslanuvchanligi va
umumiy rejani bajarishini
ta’minlaydi. Bunday boshqarishni tashkil qilishda MTning ma’lum qismi
xarakteristikalriga o`zgartirish kiritilganda ma’lum
bosqichdagi boshqarish
qismlari algoritmida o`zgarish sodir bo`ladi. Bunda boshqa bosqichdagi algoritmik
ta`minot o`zgarishsiz qoladi.
Mexatronik (robototexnik) tizimlar uchun xarakterli bo`lgan boshqarish
iyerarxiyasini ko`rib chiqamiz (5.1.3-rasm). Bu strukturada
4 ta boshqarish
bosiqichi ajratiladi:
intellektual, strategik, taktik va
ijro etuvchi.
5.1.3-rasm. Mexatronik tizimlardagi boshqaruv iyerarxiyasi
5.1.2. Ijro etish bosqichidagi boshqarish tizimlari
Bu bosqichdagi boshqarish qurilmalariga misol bo`lib harakat kontrollerlari
xizmat qiladi.
Bu qurilmalarning qo`llanish maqsadi taktik bosqichdan keladigan
boshqarish dasturini bajarish uchun boshqarish tizimini talablarini turg`unlik,
aniqlik va sifat bo`yicha ta`minlab berishdir. Tipik kontroller bajaradigan boshqarish
341
tizimi strukturaviy sxemasi 18.4-rasmda keltirilgan.
Bu tizimga beshta asosiy
rostlagichlar: holat rostlagichi (HR), tezlik rostlagichi (TR), moment yoki kuch
rostlagichi (MR), boshqarish ta’siri tezligining o`zgarishi bo`yicha to`g`ri
bog`lanish rostlagichi (BTTO`R) va g`alayonli ta’sir
f bo`yicha tuzatuvchi
bog`lanish rostlagichi (G`TR) kiradi. Boshqarish maqsadiga ko`ra
tizimga kirish
ta’sirlari bo`lib holat bo`yicha, tezlik bo`yicha yoki ta’sir etuvchi kuch bo`yicha
boshqarish signallari xizmat qiladi.
Tizimda yopiq boshqarish printsipi qo`llaniladi, ya’ni tizimning muhitdagi
koordinatalari bo`yicha teskari bog`lanish ko`zda tutiladi.
Labоrаtоriyа mashg‗ulоti bоsqichlаri va faоliyat mаzmuni

110
(55 - minut)
2.2.
EduMobileApp
ilovasidan
foydalanib bitta masalani yechish usulini
ko‗rsatib beradi.
2.3. Mobil ilovadan orqali talabalarga
individual topshiriqlarni tarqatadi.
2.4.
Talabalar
topshiriqni
bajarish
jarayonida o‗qituvchi
kuzatuvchi sifatida
qatnashadi. Shu bilan birga:
Ishni bajarayotgan talabalarni
nazorat
qiladi,
lekin
ularga
rahbarlik qilmaydi.
2.5. Hisobot
tayyorlanishni va uni
EduMobileApp ilovasiga yuklashni e‘lon
qiladi.
Bajarilgan
ishning
natijasini
izohlashni so‗raydi.
o‗zlashtiradilar.
Mobil
ilova
orqali
individual
topshiriqlarni
tanlaydilar
va
uni
EduMobileApp
yoki
kompyuterdan
foydalanib
bajaradilar.
Topshiriqqa
oid
dastur
kodini qurilma xotirasida
saqlaydilar.
Faylni
EduMobileApp
mobil
ilovasi orqali tegishli
mavzuning hisobot qismiga
yuklaydilar.
Bajarilgan
ishni
izohlaydilar.
3-bosqich
Natijalar
taqdimoti
va
baholash
(10-minut)
3.1. Individual
bajarilgan ishni talaba
bilan birgalikda tahlil qiladi.
3.2. Topshiriqni bajarilganlik darajasiga
ko‗ra baholaydi.
3.3.
Mustaqil
ishlash
bo‗yicha
topshiriqlar
beradi:
Keyingi
darsga
tayyorlanib kelishni ta`kidlaydi.
Laboratoriya
ishini
topshiradilar.
Bahoni bilib oladilar.
Mustaqil ish topshirig‗ini
qabul
qiladilar.
Keyingi
darsga tayyorlanib keladilar.
To‘g‘rilovchi diodlar - Yarimo‘tkazgich diodlar Yarimo‘tkazgich diod

|
Yarimo‘tkazgich diodlar Yarimo‘tkazgich diod
|
bet | 2/5 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 125 Kb. | | #117105 |
Bog'liq 46 Diod modeli.To‘g‘rilovchi diodlar kuchlanish manbai o‘zgaruvchan kuchlanishini o‘zgarmasga o‘girishda qo‘llaniladi. To‘g‘rilovchi diodlarning asosiy xossasi – bir tomonlama o‘tkazuvchanlik bo‘lib, uning mavjudligi to‘g‘rilash effekti bilan aniqlanadi.
To‘g‘rilovchi diodlarning ishlatilish chastota diapazoni juda keng. Shu sababli ular ishchi chastota diapazoni bo‘yicha sinflanadilar.
Past chastotali to‘g‘rilovchi diodlar (PCH diodlar) sanoat chastotasidagi (50 Gs) o‘zgaruvchan tokni o‘zgarmasga o‘girishda qo‘llaniladi. PCH diodlariga qo‘yiladigan asosiy talab – bu katta qiymatga ega bo‘lgan to‘g‘rilangan toklar olish. To‘g‘rilovchi diodlar odatda 0,3 A gacha, 0,3 A dan 10 A gacha va 10 A dan yuqori bo‘lgan to‘g‘rilangan toklarga mo‘ljallangan kichik, o‘rta va katta quvvatli diodlarga bo‘linadi. PCH diodlari katta р-n o‘tish bilan xarakterlanadilar.
Yuqori chastotali to‘g‘rilovchi diodlar (YUCH diodlar) o‘n va yuz megagers chastotagacha bo‘lgan signallarni nochiziqli elektr o‘zgartirishga mo‘ljallangan. YUCH diodlari yuqori chastota signallari detektorlari, aralashtirgichlar, chastota o‘zgartirgich sxemalar va boshqalarda qo‘llaniladi. Yuqori chastota diodlari kichik inersiyaga ega, chunki kichik yuzaga ega bo‘lgan nuqtaviy p-n o‘tishga ega va shu sababli ularning to‘siq sig‘imi pikofaradning bir qismini tashkil etadi.
Shottki to‘sig‘ili (baryerili) diodlar kuchlanish manbai qayta ulagichlarida keng tarqalgan, chunki ular qayta ulanish ishchi chastotasini 100 kGs va undan yuqoriga orttirishga, radioelektron apparatura og‘irligi, o‘lchamlarini kichraytirishga va kuchlanish manbai FIK oshirishga imkon yaratadilar. Shottki to‘sig‘i metallni yarim o‘tkazgich bilan kontakti natijasida hosil qilinadi. Yarim o‘tkazgich material sifatida ko‘p hollarda n – turdagi kremniy, metall sifatida esa Al, Au, Mo va boshqalar qo‘llaniladi. Bu vaqtda metall chiqish ishi kremniy chiqish ishidan katta bo‘lishi talab qilinadi. Bunday diodlarda diffuziya sig‘imi nolga teng, to‘siq sig‘imi esa 1 pF dan oshmaydi.
|
| |
Gann diodlari (GD) – - Yarimo‘tkazgich diodlar Yarimo‘tkazgich diod

Gann diodlari (GD) – bir jinsli yarimo‘tkazgichda Gann effekti hisobiga MDQka ega yarimo‘tkazgich asbob. Hajmiy rezonatorga ulangan GD O‘YUChli garmonik tebranilar generatsiyalashga qodir.
Diod uzunligi 10-2÷10-3 smli bir jinsli yarimo‘tkazgich plastinadan iborat. Plastinanig qarma –qarshi tomonlarida katod K va anod A deb ataluvchi metall kontaktlar hosil qilinadi. Gann diodlarini hosil qilish uchun n – turli GaAs, InSb, InAs va InP kabi birikmalardan foydalaniladi. Diod tebranish konturiga ulanadi. Gann diodi kontaktlariga kuchlanganligi 3∙103 V/smga yaqin elektr maydon hosil qiluvchi doimiy kuchlanish berilganda uning hajmida chastotasi 60 GGs gacha bo‘lgan elektr tebranishlar hosil bo‘ladi. Elektr tebranishlar quvvati 10 ÷ 15 Vt gacha bo‘ladi, diodning FIKi esа 10÷12 % ni tashkil etadi.
GD asosidagi generatorning 10 GGs chastotadagi maksimal quvvati 2 Vtga yaqin (FIK 9÷15%). Chastota ortishi bilan u qonun bo‘yicha kamayib boradi. Bunday natijalar nobarqaror hajmiy zaryad sohasi rejimida olingan.
GDlari ko‘chma radiolokatorlarda, aloqa tizimlarida, shuningdek mantiqiy elementlar sifatida va boshqa qurilmalarda keng qo‘llaniladi.
Bir jinsli, n – turli GaAs va InP kristallarida Gann effekti asosini vohalararo o‘tish deb ataluvchi davriy tok impulslari hosil bo‘lishiga olib keluvchi o‘tish tashkil etadi. Qutbli yarimo‘tkazgichlarda o‘tkazuvchanlik zonasi energiyalar oralig‘i bilan bir – biridan ajratilgan bir nechta minimumga yoki “vohaga” ega. Soddalashtirish uchun, o‘tkazuvchanlik zonasi bosh voha 1 va ekvivalent voha 2 dan iborat deb hisoblanadi
(19.4-rasm). GaAs uchun ∆W1=0,36 эВ, ∆Wg=1,43 эВ.
19.4 - rasm. Gann effektini tushuntiruvchi energetik diagramma.
Elektronlar (kovaklar) effektiv massasi material turiga, kristall tuzilishiga hamda zaryad tashuvchilar energiyasiga bog‘liq, chunki kristall panjara xususiy elektr maydoni tezlanishiga ushbu zarrachalar ta’sir etadi. GaAs kristalida elektronlarning yuqori – 2 vohadagi effektiv massasi mЭФ2=1,2m, pastki voha 1 dagisi esa mЭФ1=0,07m ni tashkil etadi, bu yerda m – vakuumdagi erkin elektronning massasi. Ikkinchi tomondan, elektronlar effektiv massasi ortgani sayin ularning harakatchanligi qonunga binoan kamayadi, bu yerda Т – kristallning absolyut temperaturasi. Shuning uchun yuqori voha “og‘ir” elektrolarining harakatchanligi 100 см2/[V∙s], pastki voha “yengil” elektronlarining harakatchanligi esa 5000 sm2/[V∙s] ni tashkil etadi. Shunday qilib, berilgan temperaturada o‘tkazuvchanlik zonasida bir vaqtning o‘zida “yengil” va “og‘ir” elektronlar mavjud. Bolsman taqsimotiga muvofiq xona temperaturasida elektronlarning ko‘p qismi pastki vohada to‘planadi. Agar diodga katta bo‘lmagan potensiallar farqi berilsa, unda elektronlarni tezlatuvchi maydon hosil bo‘ladi (19.5 – rasmda 1-2 soha).
Elektronlar tezlikka erishadilar va diodda tok hosil bo‘ladi. Tok hosil bo‘lishida yuqori voha elektronlarining ulushi, ular konsentratsiyasi kichik bo‘lgani sababli, hozircha juda kichik.
19.5- rasm. Dreyf tezlikning elektr maydon kuchlanganligiga bog‘liqligi.
|
Mehnat shartnomasi

Mehnat shartnomasi
Download
164,72 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/3
Sana
21.08.2024
Hajmi
164,72 Kb.
#269738
Download
164,72 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Mehnat shartnomasi
Download
164,72 Kb.
Matnni ko'rish
Kabuki teatri aktyorlari - Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV,...

|
Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV, sh. Ergashev jahon tarixiBog'liq jahon tarixi 8 uzbKabuki teatri aktyorlari
shartnomasiga ko‘ra, Koreya Xitoyning yordamidan va u bilan itti-
foqchilik munosabatlaridan voz kechishi kerak edi.
Manjur qo‘shinlari Koreyaga yangi hujum boshladi. Manjurlar
Seulni egallashga muvaffaq bo‘ldilar. Noiloj qolgan Koreya taslim
bo‘ldi. 1637-yilgi yangi shartnomaga ko‘ra, Koreya qiroli o‘zini man-
jurlarning vassali deb tan oldi. Koreys hukumati minlar sulolasi bilan
har qanday munosabatlarni to‘xtatish va manjurlarga Xitoyga qarshi
urushda yordam berish, har yili o‘lpon to‘lab turish majburiyatini
oldi. Manjurlarga to‘lanadigan ulkan o‘lpon xonavayron aholiga og‘ir
yuk bo‘ldi va Koreyaning ahvolini yanada og‘irlashtirdi.
Ijtimoiy taraqqiyot. Og‘ir iqtisodiy va siyosiy inqiroz Koreya
hukmdorlarini mamlakatda islohotlar o‘tkazishga majbur qildi. Aho-
lining ilg‘or qatlami ham hukumatni shunga undayotgan edi. Feodal
munosabatlarning to‘siq bo‘lishiga qaramasdan, mamlakatda mahalliy
bozorlar shakllandi, yarmarka va yirik savdo markazlari paydo bo‘ldi,
Xitoy va Yaponiya bilan savdo aloqalari kengaydi.
Qirol Yongjo (1725–1776) davrida mamlakatni rivojlantirish maq-
sadida islohot o‘tkazildi. Òo‘g‘onlar, suv omborlari qurildi, ochar-
chilik holati uchun maxsus don omborlari tashkil qilindi. Shuningdek,
guruchdan spirtli ichimliklar tayyorlash man etildi va ba’zi bir davlat
soliqlari bekor qilindi yoki kamaytirildi. So‘roq qilish paytida qiy-
noqning eng og‘ir turlari (oyoqlarni sin-
dirish) taqiqlandi. Qirol Yongjo davrida deh-
qonlarning katta yer egalariga shaxsiy qaram-
ligini bekor qilish va qul ayolning nevarasi
ozod inson bo‘lishi haqida deklaratsiya e’lon
qilindi. Zaiflashayotgan feodal tuzumni mus-
tahkamlashga bo‘lgan bu urinishlar 1785-yili
tuzilgan «Qonunlarning buyuk to‘plami» deb
nomlangan hujjatda o‘z ifodasini topdi. Bi-
roq katta yer egalari va amaldorlar hukm-
ronligini mustahkamlash maqsadida qilingan
bu kabi qisman yon berishlar, mamlakatdagi
butun feodal tuzumining chuqur inqirozini
to‘xtata olmadi. Mamlakat kuchli davlatlar-
ning mustamlakachilik hududiga aylanib
bordi.
|
| |
O‘zini o‘zi ajratib qo‘yish - Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV,...

Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV, sh. Ergashev jahon tarixi
jahon tarixi 8 uzb
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV, sh. Ergashev jahon tarixi
|
Madaniyat va san’at - Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV, sh....

78
uyg‘unligi bilan ajralib turadi. Bu davrda bunyod etilgan me’moriy
obidalarning eng mashhuri, jahon me’morchilik san’atining noyob
durdonalaridan biri Òojmahal mavzoleyidir. Uni Shoh Jahon o‘zining
sevimli xotini Mumtoz Mahalga bag‘ishlab qurdirgan.
Shunday qilib, boburiylar davrida o‘z taraqqiyotining yangi bos-
qichini boshdan kechirgan Hindiston XVIII asrdan e’tiboran, ingliz-
lar mustamlakasiga aylana boshladi.
Mamlakatdagi iqtisodiy tushkunlik, siyosiy parokandalik va
o‘zaro urushlar inglizlarning Hindistonni bosib olishi uchun im-
koniyat yaratdi.
1. Hindistonda Boburiylar imperiyasi qay tariqa o‘rnatildi?
2. Akbarshoh va Avrangzebning imperiyada yuritgan siyosatini taqqoslang, ularning
o‘xshash va farqli tomonlarini toping.
3. Boburiylar imperiyasi zaiflashuvi boshlanishiga sabab bo‘lgan omillarni qayd
eting.
4. Qanday omillar yevropaliklarning Hindistonga kirib kelishi uchun imkon
yaratdi?
Akbarshoh islohotlari - Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV,...

75
digan ko‘p dinli Hindistonda Akbarshoh
diniy murosasozlik siyosatini olib bordi.
U mamlakatni boshqarishga musulmon-
lar bilan birga hindlarni ham jalb etdi, mu-
sulmon bo‘lmaganlardan olinadigan jon so-
lig‘i –
jizyani bekor qildi, hindlarning ziyo-
ratgohlaridan olinadigan soliqni ham man
etdi. Akbarshoh o‘z mamlakatida diniy
bag‘rikenglik siyosatini yuritib, hindlar ora-
sida islom dinining tarqalishini rag‘batlan-
tirdi va ayni paytda hindlarning har qanday
kamsitilishini bekor qildi.
Akbarshoh falsafa, din, adabiyot va tarix
ilmini yaxshi egallagan ma’rifatli hukmdor
edi. U hindlar bilan musulmonlarning
tinch-totuv yashashlariga erishdi. Akbarshoh yuritgan adolatli siyosat
Boburiylar davlatining ulkan imperiyaga aylanishida, uning mahalliy
aholi va amaldorlar tomonidan qo‘llab-quvvatlanishida katta rol o‘y-
nadi. Bu esa, o‘z navbatida, imperiya qudrati va shon-shuhratining
yanada ortishiga xizmat qildi.
Akbarshoh Hindistonda yuritgan adolatli siyosati tufayli «Milliy
podshoh», «Xalq hukmdori» nomlariga ham sazovor bo‘ldi. U
1605-yilda vafot etdi.
1526-yilning 21-aprelida ...
1556–1605-yillarda ...
1530-yil ...
Akbarshoh – ...
Akbarshohning islohotlari musulmon zodagonlar va diniy mutaa-
ssiblarning noroziligiga sabab bo‘ldi. Norozilar orasida Akbarshoh-
ning o‘g‘li, taxt vorisi Jahongir Mirzo ham bor edi. U taxtga kelishi
bilan, otasining ko‘plab islohotlarini bekor qildi.
XVI–XVIII asrlarda Koreya - Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV,...

|
Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi Toshkent — 2019 R. Farmonov, U. Jo‘rayåV, sh. Ergashev jahon tarixiBog'liq jahon tarixi 8 uzbXVI–XVIII asrlarda Koreya
Yaponiya tajovuzi. XVI asrda Koreyada markazlashgan davlatning
asta-sekin zaiflashib borishi qo‘shnilarning tajovuzlariga sabab bo‘ldi.
Ayniqsa, janubda Yaponiya tomonidan xavf kuchaydi.
Qanday omillar qadimgi Chosonning uch qirollikka ajralib ketishiga olib
keldi?
1592-yili Yaponiya qo‘shini Koreya hududiga bostirib kirdi va
koreys qo‘shinlari qarshiligini yengib, Seul, Pxenyanni egalladi.
Mamlakatning katta qismi yapon qo‘shinlari tomonidan bosib olindi.
Ular tinch aholiga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo‘ldilar.
Mamlakatda yapon bosqinchilariga qarshi xalq urushi boshlandi.
Bosib olingan hududlarda «Haq ish uchun» xalq partizan guruhlari
tuzildi. Xalq qo‘shinlarining harakatlariga Li Sun Sin qo‘mondonligi
ostidagi koreys flotining g‘alabalari dalda bo‘ldi. Li Sun Sin floti
yapon flotini tor-mor qildi.
Ellik minglik Xitoy qo‘shinining yordamga kelganligi koreys-
larning yaponlarga qarshi kurashini yengillashtirdi. 1593-yili Xitoy va
Koreyaning birlashgan qo‘shinlari Pxenyan va Seulni ozod qildi.
1592-yilda Yaponiya qo‘shini Koreya hududiga bostirib kirdi.
1593-yilda Xitoy va Koreyaning birlashgan qo‘shinlari Pxenyan va Seulni
ozod qildilar.
Yaponlar bosqini mamlakatda ulkan ma’naviy va moddiy yo‘qo-
tishlarga olib keldi. Haydaladigan yer maydonlari keskin qisqarib
ketdi. Amaldorlar orasida poraxo‘rlik va jinoyatchilik, xalq orasida
esa ocharchilik va vabo avjiga chiqdi. Mamlakat endi o‘zini tiklayot-
gan bir paytda, unga manjurlarning hujumi boshlandi.
Koreyaga manjurlarning bostirib kirishi. Xitoyda o‘z hukmronligini
o‘rnatishga intilayotgan manjurlar 1627-yili Koreyaga bostirib
kirdilar. Ular koreys qo‘shinining qarshiligini yengib, ko‘plab shahar-
larni egallab oldilar va taladilar. Koreys hukumati bosqinchilar bilan
muzokaralar olib bordi. Ikki tomon o‘rtasida imzolangan tinchlik
6 – Jahon tarixi
http://eduportal.uz
|
| |
Shunday qilib, chin sulolasi davrida Xitoy o‘z qudratining

74
bilan kuzatib turgan Kobul hukmdori Zahiriddin Muhammad Bobur
vaziyatdan foydalanishga qaror qildi va Hindistonni egallash uchun
harbiy yurish boshladi. Bu davrda Shimoliy Hindistondagi Dehli sul-
tonligida afg‘onlarning lo‘diylar sulolasidan bo‘lgan Ibrohim Lo‘di
hukmronlik qilardi.
U 1526-yil 21-aprelda Bobur qo‘shiniga qarshi bo‘lgan Panipat
jangida mag‘lubiyatga uchrab, halok bo‘ldi.
O‘rta asrlarda Hindistonda qaysi sulolalar hukm surgan?
Dehli sultonligida Bobur taxtga keldi va boburiylar sulolasiga asos
soldi. Bobur 1530-yili vafot etgunga qadar Hindistonda hukmronlik
qildi. Boburning vasiyatiga ko‘ra, taxtga uning katta o‘g‘li Humoyun
o‘tirdi. Ammo Humoyunga qarshi birlashgan mahalliy zodagonlar
1540-yili uni taxtdan ag‘darishdi. Jangda mag‘lub bo‘lgan Humoyun
Eron shohi Òaxmasp I saroyidan panoh topdi. Hindistonda taxtni
afg‘onlarning sur qabilasi sardori Sherxon egallab oldi. Humoyun
uzoq kurashlardan so‘ng 1555-yili Dehlini qaytarib oldi, ammo ko‘p
o‘tmay vafot etdi. Òaxtga Humoyunning o‘g‘li Akbar keldi. U Bobur
vorislari orasida eng mashhuri, buyuk islohotchi sifatida nom qol-
dirgan. Bu shoh Hindiston tarixida «Buyuk Akbar» nomi bilan ataladi.
Akbar 1556–1605-yillarda Hindistonni boshqardi. U ham harbiy, ham
diplomatik usullar yordamida barcha musulmon beklari va hind roja-
larini o‘ziga bo‘ysundirdi.
Xullas, O‘rta asrlarning qudratli imperiyasi bo‘lgan Usmoniylar

88
Internet
vositasida XVI–XVIII asrlarda Òurkiya davlatiga virtual sayohat uyush-
tiring. Òaassurotlaringizni daftaringizga qayd eting.
18-mavzu: XVI–XVIII ASRLARDA ERON
Safaviylar sulolasi hukmronligining o‘rnatilishi. XV asr oxirida Eron
markaziy hokimiyatga bo‘ysunmaydigan
bir qancha mustaqil hu-
dudlarga bo‘linib ketgan edi. Buning oqibatida o‘zaro ichki urushlar
tobora avj oldi. Bu esa mamlakat taraqqiyotiga katta salbiy ta’sir
ko‘rsata boshladi. Oqibatda, mamlakat zaiflashdi. Eronning zaiflashu-
vi Òurkiya bosqini xavfini tobora kuchaytira bordi.
Eronda tuzilgan qaysi mustaqil davlat Oltin O‘rda
bilan Kavkazortiga egalik
qilish masalasida raqobat qila boshlagan?
Natijada, Eronni yagona davlatga birlashtirish hayotiy zaruratga
aylanib qoldi. Bu tarixiy vazifa sarkarda,
Eronda katta siyosiy nufuzga
ega bo‘lgan Ardabil shahri hokimi Ismoil Safaviy tomonidan amalga
oshirildi.
Ismoil I Safaviy olib borgan urushlari natijasida katta-katta hu-
dudlarni
egalladi, 1502-yili esa Òabriz shahrini ishg‘ol etgach, u o‘zini
shahanshoh deb e’lon qildi. Shu tariqa tarixga «Safaviylar davlati»
nomi bilan kirgan davlat vujudga keldi. Davlat tarkibi Erondan tash-
qari hududlar hisobiga kengaygan. Poytaxt etib Òabriz shahri bel-
gilandi. Ismoil I Safaviy markazlashgan
davlat tuzibgina qolmay, uni
o‘z davrining qudratli davlatlaridan biriga ham aylantira oldi.
Ismoil I Safaviy markaziy hokimiyatni mustahkamlash maqsadida
yer egaligining
suyurg‘ol shaklini deyarli butunlay bekor qildi. Uning
o‘rniga
tiyulni joriy etdi.
Biroq bu tadbir yirik yer-mulk egalarining markazga bo‘ysun-
maslikka intilishlarini to‘xtata olmadi.
Safaviy hukmdorlar tinimsiz bosqinchilik urushlari olib bordilar.
Safaviylar davlati tarkibiga kirgan qaram o‘lkalar
xalqlarining ozodlik
kurashi shafqatsizlik bilan bostirildi.
Kreativ pedagogikaning tarkibiy tuzilmasi va asosiy kategoriyalari

|
Kreativ pedagogikaning tarkibiy tuzilmasi va asosiy kategoriyalari
|
bet | 67/89 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 478,28 Kb. | | #272518 |
Bog'liq Ta\'lim tarbiyaning dolzarb muammolari majmua3. Kreativ pedagogikaning tarkibiy tuzilmasi va asosiy kategoriyalari. Har qanday fan singari “Kreativ pedagogika” fani ham o‘zining tarkibiy tuzilmasiga ega. Ushbu fan quyidagi tarkibiy tuzilmaga ega:
- kreativ ta’lim asoslari: maqsadi. vazifalari, obyekti,
predmeti, subyektlari, mazmuni, metodologiyasi, shakllari,
metodlari, vositalari, metodikasi va texnologiyalari;
- malakali karlarni tayyorlash va ular tomonidan kasbiy faoliyatni
tashkil etish jarayonida yosh xususiyatlarini inobatga
olgan holda kreativ shaxsni shakllantirish bosqichlari
Kreativ pedagogikaning umumiy mohiyati uning konpepsual holatlarini ifodalovchi bir qator tushunchalar asosida ochib beriladi. Ular quyidagilardan iborat:
Ijodkorlik – muayyan yangilikning ahamiyati va foydali ekanligini belgilovchi shaxs faoliyati va uning natijasi
Ijodkor shaxs – ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira oladigan hamda aniq ijodiy natija (mahsulot)larga ega shaxs
Kreativ shaxs – jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga nostandart usullar bilan yondasha olishga moyil, o’ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs
Bunyodkor shaxs – ham jarayon, ham natija sifatida obyektiv ijodkorlikni amalga oshiradigan va talablar darajasida ijodiy mahsulotlarini yarata oladigan shaxs
Kreativ shaxsni tayyorlash – ijodkorlikka o’rgatish va o’zini o’zi ijodiy namoyon etish jarayonida shaxsda barqaror kreativ sifatlarni shakllantirish va rivojlantirish mazmuni
Ijod – ijtimoiy subyektning yangiligi, ahamiyati va foydaliligi jamiyat yoki muayyan guruh tomonidan tan olingan faoliyati yoki faoliyati natijasi
Ijodkor shaxsni tarbiyalash – kasbiy-ijodiy faoliyat tajribalarini qaror toptirish va boyitish asosida ijodiy g’oya, ularni amalga oshirish ko’nikma va malakalariga ega shaxsni shakllantirish va rivojlantirish
|
| |
Kasbiy-ijodiy faoliyat - Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari 1 – ma’ruza mashg‘ulot

|
Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari 1 – ma’ruza mashg‘ulot
|
bet | 68/89 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 478,28 Kb. | | #272518 |
Bog'liq Ta\'lim tarbiyaning dolzarb muammolari majmuaKasbiy-ijodiy faoliyat – mutaxassisning kasbiy masalalarni ijodiy hal qilish muvaffaqiyatini tavsiflovchi faoliyati, innovatsion xatti-harakati
Ijodiy topshiriqlar – muammoli vaziyatlarni tizimli tahlil asosida hal qilishga yo’naltirilgan masalalar tizimi
Kasbiy-ijodiy imkoniyat – 1) kasbiy kompetentsiya, malakaga egalik;
2) kasbiy ijod metodologiyasi asoslarini o’zlashtirganlik;
3) ijodiy tafakkurning shakllanganlik darajasi;
4) kasbiy-ijodiy layoqat va shaxsiy sifatlarning rivojlanganligi
Kasbiy ijodkorlik metodologiyasi – ijodkorlikning jarayon va natija sifatida ob’ektlar hamda muayyan kasbiy faoliyat turlariga munosabat ko’rinishidagi tuzilishi, mantiqiy tashkil etilishi, metod va vositalari haqidagi ta’limot
Ijodiy tafakkur – tafakkurning ijod jarayonini tashkil etish va ijod natijalari (mahsullari)ni bashoratlashni ifodalovchi turi
Kreativ qobiliyat – shaxsning ijodiy faoliyatni tashkil etish va uning natijalanganligiga erishishni ta’minlash imkoniyatini belgilovchi individual xususiyati
Ijodiy qobiliyat – ijodiy faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish va uning natijalanganligini baholashda namoyon bo’ladigan individual xususiyati
O’zini o’zi ijodiy faollashtirish – shaxsning ijodiy faoliyatda o’z imkoniyatlarini to’laqonli namoyon qilishi va rivojlantirishi
Pedagoglarning kasbiy-ijodiy imkoniyati kasbiy masalalarni ijobiy hal qilish va ularning yechimini tegishli darajada baholashda ko‘rinadi.
4. “Kreativ pedagogika”ning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. SHaxs kamolotini ta’minlash, uning intellektual, ma’naviy-axloqiy hamda jismoniy jihatdan rivojlanishiga erishishda turli yosh davrlari, har bir davrning o‘ziga xos jihatlari, shuningdek, bolaning fiziologik, psixologik holatini inobatga olish maqsadga muvofiqdir. Yaxlit pedagogik jarayon muayyan turkumni tashkil etuvchi pedagogik fanlar tomonidan o‘rganiladi. SHu bilan birga “Kreativ pedagogika” fani bir qator ijtimoiy fanlar bilan o‘zaro aloqadorlikda kreativ shaxsning shakllanishi va rivojlanishi masalalarini tadqiq etadi (2-rasm):
|
| |
Kreativ pedagogika - Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari 1 – ma’ruza mashg‘ulot

|
Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari 1 – ma’ruza mashg‘ulot
|
bet | 66/89 | Sana | 26.09.2024 | Hajmi | 478,28 Kb. | | #272518 |
Bog'liq Ta\'lim tarbiyaning dolzarb muammolari majmuaKreativ pedagogika –1)pedagogda ta’lim va tarbiya jarayonini
tashkil etishga nisbatan ijodiy, kreativ yondashish,
mavjud pedagogik muammolarni ijobiy hal qilishga bo’lgan
qobiliyat va malakalarini rivojlantirish; 2) talabalarda o’quv materiallarini o’zlashtirishga ijobiy, mustaqil yondashish, o’quv topshiriqlarini bajarishda yangi, ijodiy va kreativ g’oyalarni ilgari surish qobiliyati ko’nikmalarini shakllantirish hamda bosqichma-bosqich rivojlantirish asosida kasbiy tayyorlash asoslarini yoritadigan,
shaxs kreativligining turli yosh bosqichlari xususiyatlariga muvofiq rivojlanishi masalalarini o’rganuvchi fan
Har qanday fan kabi “Kreativ pedagogika” o‘quv predmeti ham aniq maqsadni ko‘zlaydi.
“Kreativ pedagogika” fanining maqsadi shaxsni kreativ o’qitish, tarbiyalash va rivojlantirishdan iborat
“Kreativ pedagogika muayyan vazifalarni bajaradi. Ular quyidagilardan iborat:
1) ta’lim mazmuni, o’quv rejalari va dasturlarini saralash;
2) o’quv moduli (fani)ni o’qitishning
taktika va strategiyalarini belgilash;
3) mos psixologik-pedagogik tashxis vositalarini tanlash;
4) ta’lim oluvchilarning kreativ rivojlanishini bashoratlash;
5) kreativ shaxsni shakllantirishning boshqaruv tizimini ishlab chiqish
Ma’lumki, har bir fan o‘zining tadqiqot ob’ekti va predmetiga ega bo‘ladi. “Kreativ pedagogika” ham o‘z ob’ekti va predmetiga ega. Ular:
Obyekti
Barcha yosh bosqichlaria kreativ shaxsni kasbiy
shakllantirish va rivojlantirish jarayoni
Predmeti
Kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish metodologiyasi, ustuvor tamoyillari, yetakchi g’oyalari, muhim yo’nalishlari, asosiy bosqichlari va b.
Oliy ta’lim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirish jarayonida quyidagi holatlar so‘z yuritilayotgan jarayonda samaradorlikka erishishni kafolatlaydi:
- oliy ta’lim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishga alohida e’tibor qaratish;
- oliy ta’lim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishning nazariy asoslarini ishlab chiqish;
oliy ta’lim muassasalari talabalarida kreativ tafakkurni shakllantirishga xizmat qiluvchi mavjud imkoniyatlardan samarali foydalanish chora-tadbirlarini belgilash;
talabalarning kreativ tafakkurini shakllantirishga yordam beruvchi shakl, metod va vositalar tizimini asoslash;
mazkur jarayonda fanlararo aloqadorlikni ta’minlash;
talabalar tomonidan o‘zlashtirilgan nazariy-pedagogik bilimlarning amaliyotga tadbiq etishga imkon beruvchi shart-sharoitlarni yaratish.
|
| |