Akusherlik va genekologiyada hamshiralik ishi - bet 16

O’quvchilar bilimini faollashtirish va yangi
o’quv materialini mustahkamlash:
“Savol –javob ”usuli orqali o’quvchilarni
faollashtiradi va shu holatda yangi mavzuni
mustahkamlaydi . Mashg’ulot davomida
o’quv ishlarni baholash me’zoni va
ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Yo’ldoshning oldinda joylashganligini va
barvaqt ko’chishi asorati bilan kechgan
tug’ruq tarixlarini
klinik taxlil qilish,
Homilador ayollardan qon ketganda
shoshilinch yordam berish va ularni
parvarishi
xakidagi savol javoblar o’tkazadi
Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati
bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
Diqqat qiladilar.
3-Bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
Mashg’ulot yakuni: Faol ishtirok etgan
o’quvchilarni baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish
yuzasidan yuriqnoma beradi.
O’quvchilar
mustaqil ravishda «Yo’ldoshning oldinda
joylashuvi», «Normal joylashgan
platsentaning barvaqt ko’chishi» bo’yicha
vaziyatli masalalar, jadvallar va krossvord
tuzadilar.
Baholash bilan
tanishadilar.
Topshiriqni
yozib oladilar.
O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Akusherlik va ginekologiyada hamshiralik ishi faniga kirish. Akusherlik
va ginekologik yordam ko’rsatish muassasalarida tibbiyot hamshirasining o’rni
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 160-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Amaliy: o’quv amaliyoti
O’quv mashg’uloti rejasi
4.
Akusherlik
va
ginekologiya
haqida
tushuncha.
5.
Akusherlik va ginekologik yordam ko’rsatish
muassasalarida hamshiraning tutgan o’rni,
vazifalari, ma’naviy qiyofasi
6.
Aseptika va antiseptika haqida tushuncha
O’quv mashg’uloti maqsadi: Akusherlik va ginekologiyada
hamshiralik ishi
faniga kirish. Akusherlik va ginekologik yordam ko’rsatish muassasalarida
tibbiyot hamshirasining o’rni to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish
(mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
1.Akusherlik
va
ginekologiya
haqida
tushuncha berish. Onalik va
bolalikni muhofaza qilishga
oid davlat qonunlari va
qarorlari
xakida malumot
berish.
2.Akusherlik va ginekologik
yordam
ko’rsatish
muassasalarida
hamshiraning tutgan o’rni,
vazifalari, mahnaviy qiyofas
haqida axborot berish.
3.
O’zbekistonda akusherlik
fanining
asoschilari
to’g’risida
tushuncha
berish.
4. aseptika va antiseptika
haqida tushuncha berish
O’quv faoliyati natijalari:
1.Akusherlik
va
ginekologiya
haqida
tushuncha. Onalik va bolalikni muhofaza
qilishga oid davlat
qonunlari va qarorlari
xakida malumot oladilar. Akusherlik va
ginekologik yordam ko’rsatish muassasalarida
hamshiraning tutgan o’rni, vazifalarini
ko’rsatadilar
2.Akusherlik va ginekologik yordam ko’rsatish
muassasalari ishining tashkil qilinishi tarkibi,
xususiyatlari.
Epidemiyaga qarshi sanitar-
gigienik tartiblarini tavsiflaydilar.
3.
O’zbekistonda
akusherlik
fanining
asoschilari. Akusherlik-ginekologik yordam
ko’rsatish muassasalari ishining tashkil
qilinishini aytib berishadi.
4.aseptika va antiseptika haqida tushunchani
izoxlaydi
O’qitish usullari
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish,
mashq va boshqalar
O’qitish vositalari
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va
asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor,
kodoskop, stendlar, slaydlar, plakat va boshqalar
O’quv
faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Jixozlangan ______________________ xona
Qayta
aloqaning usul va
vositalari
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki
savol-javob, hisobot va boshqalar