Uslub: Aralash.
Shakl - 1- dars. Mavzu: Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari

Uslub: Aralash.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlar- da ishlash
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usui: Tayyor prezentatsiya va slayd material- lari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Masalalarni kompyuterda yechish bosqichlari va modelning turlari ko'nikmasiga ega bo'ladi
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida key- ingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va re- jalashtiradi
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
7 daqiqa
|
3
|
Masalalr yechish
|
14 daqiqa
|
4
|
Mustahkamlash
|
13 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
O’tilgan mavzularni takrorlash:
1.Obyekt deb nimaga aytiladi?
2.Obyektning tavsifi va tavsif qiymati haqida misollar yordamida so'zlab bering.
3.Model deb nimaga aytiladi?
4.Obyekt va unga mos modellarga misollar keltiring.
5.Matematik model deb nimaga aytiladi? Matematik modellar qanday sohalarda qo'llaniladi?
6.Matematik modelning boshqa modellardan farqini tushuntiring.
7.Neptun sayyorasi qanday kashf etilgan?
8.Matematik modellarning kimyo va fizikada qo'llanilishiga misollar keltiring.
9.Modellar necha turga bo'linadi?
10.Qanday abstrakt modellar bor?
11.Iqtisodiy matematik modellar haqida so'zlab bering.
12.Qanday fizik modellarni bilasiz?
1.Quyidagi masalalar shartini tahlil qiling va bosqichlarga bo'lib, hal eting.
a) Katetlari a va b bo'lgan to'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasini hisoblang.
a2 + b2=c2;
Birinchi a katet uzunligi kvadratga ko’tarilsin;
Ikkinchi b katet uzunligi kvadratga ko’rilsin;
Natijalar qo’shilsin va c ning kvadratiga tenglansin;
Chqiqqan natijadan ildiz chiqarilsin;
b) Katetlari a va b bo'lgan to'g'ri burchakli uchburchakning yuzini hisoblang.
S= a*b/2
d) Tomoni a bo'lgan teng tomonli uchburchakning balandligini toping.
a a h= b∙sinα
a
2.Quyidagi obyektlarning tavsifi va tavsif qiymatini yozing.
a) Obyekt: o'zingiz yashaydigan viloyat (shahar) kollejlari (yo'Uanma: nomi, qurilgan yili, yo'nalishlari, qabul qilinadigan o'quvchilar soni, ...).
b) Obyekt: Asaka avtomobil zavodi ishlab chiqaradigan avtomobillari (markasi, ishlab chiqarish boshlangan yili, soni, ranglari, ...).
3.Quyidagi masalalarga mos model tuzing va hal eting.
a) Bankka yiliga A foizli daromad olish uchun qo'yilgan В so'm pulning M yildan keyingi holatini ifodalovchi model tuzing
b) Samolyot orasidagi masofa 2100 km bo'lgan A shahardan В sha- hargacha 3 soat, orasidagi masofa 4800 km bo'lgan В shahardan M shahargacha 6 soat uchdi. Samolyot qanday o'rtacha tezlikda uchgan? (yo'Uanma: o'rtacha tezlik=(l-yo'l + 2-yo'l)/(l-vaqt + 2-vaqt)).
Uyga vazifa:
1.Darslikdagi 3-mashq.
2.Test tuzish (10 ta yoki undan ortiq)
3.Adabiyot faniga mos masala qo’yish, objekt, tavsifi va tavsif qiymatlarini aniqlash.
Sana :____________
Sinf :______________
4-dars . Mavzu: Algoritm tushunchasi
|