nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Quyidagilardan qaysi biri texnologiya fanining tayanch kompetensiyasi?

|
Quyidagilardan qaysi biri texnologiya fanining tayanch kompetensiyasi?
|
bet | 13/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiQuyidagilardan qaysi biri texnologiya fanining tayanch kompetensiyasi?
*a) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish
b) Buyum va mahsulot turlarini, ularni tayyorlash va ishlov berish usullarini bilish
s) Psixomotor, funksional, hamda amaliy faoliyat turlarini bajarish
d) To‘g‘ri va ongli kasb tanlash, ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish
Texnologiya fanida tayanch va xususiy kompetensiyalar soni nechta?
*a) 9 ta
b) 10 ta
s) 4 ta
d) 6 ta
Quyidagilardan qaysi biri o‘qituvchining shaxsiy sifati hisoblanadi?
*a) Ijtimoiy faollik
b) Kasbiy bilim
s) Nutq madaniyati
d) Kasbiy faolliy
Innovasion kompetentlik –
*a) pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g‘oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga muvaffaqiyatli tatbiq etish
b) favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan) da, pedagogik nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish
s) favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan) da, pedagogik nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish
d) izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o‘z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish
Kommunikativ kompetentlik –
*a) ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo‘lish, ularni tinglay bilish, ularga ijobiy ta’sir ko‘rsata olish
b) kasbiy-pedagogik bilim, ko‘nikma va malakalarni boyitadigan ilg‘or texnologiyalarni o‘zlashtirish
s) axborot muhitida zarur, muhim, kerakli, foydali ma’lumotlarni izlash, yig‘ish, saralash, qayta ishlash va ulardan maqsadli, o‘rinli, samarali foydalanish
d) pedagogik jarayonda sog‘lom psixologik muhitni yarata olish, talabalar va ta’lim jarayonining boshqa ishtirokchilari bilan ijobiy muloqotni tashkil etish
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2+ darajasi qanday nomlanadi?

|
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2+ darajasi qanday nomlanadi?
|
bet | 12/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiO‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2+ darajasi qanday nomlanadi?
*a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi
s) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
d) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari B1 darajasi qanday nomlanadi?
*a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning umumiy darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi
s) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
d) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari B1+ darajasi qanday nomlanadi?
*a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning umumiy darajasi
s) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
d) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi
Texnologiya fanini o‘qitishda nechta tayanch kompetensiya mavjud?
*a) 6 ta
b) 3 ta
s) 9 ta
d) 7 ta
O‘zbekiston Respublikasida uzluksiz ta’limning necha turi mavjud?
*a) 7 ta
b) 4 ta
s) 8 ta
d) 2 ta
“Kreativlik” so‘zining mazmuni to‘g‘ri keltirilgan javobni toping.
*a) lotin, ingliz. “create ” – yaratish, “creative” yaratuvchi, ijodkor
b) lotin, ingliz. “create ” – tayyor, “creative” tayyorlash
s) lotin, ingliz. “create ” – ishlab chiqish, “creative” ishlab chiqarish
d) lotin, ingliz. “create ” – kompetensiya, “creative” kompetentlik
|
| |
Hozirgi zamon psixologiya fanining

|
Hozirgi zamon psixologiya faniningBog'liq l3JZ7OHkU1COFqzozEJC4w1n1Dus6QMbHozirgi zamon psixologiya fanining
qanday tamoyillarini bilasiz?
Determinizm tamoyili, ong va faoliyat
birligi
Ongning
faoliyatda
rivojlanish
tamoyili
Barcha javoblar to‘g‘ri
Bolalar
psixologiyasi
sohasida
psixologik
maslahatlar
berish
qachondan boshlngan?
60 yildan ko‘proq vaqt ichida
50 yillarda
Barcha javoblar to‘g‘ri
O‘quvchining ta’lim olishga bo‘lgan
qobiliyatini va o‘zlashtirishning
pastligi
sabablarini
va
ular
orasidagi
bog‘liliklarni
qanday
o‘rganiladi?
aqliy rivojlanish darajasini aniqlashda
nimalarga e’tibor berish lozim
tafakkurning
analitik
sintetik
xususiyatlarini tahlil qilishda ortiqcha
predmetni topish yoki olib tashlash
metodi
ortiqcha
tushunchani
topish
va
tushunchalarni taqqoslash va xokazo
metodlar
Amaliyotda psixologik diagnoz
quyishning
nechta
bosqichi
farklanadi?
4 bosqich farklanadi.
2 bosqich farklanadi.
3 bosqich farklanadi.
Standartlashtirilgan
savol
va
topshiriklardan
iborat
psixodiagnostik
metod
kaysi
bandda to‘g‘ri ko‘rsatilgan.
Kontent analiz metodi.
Savol -javob metodi.
Testlashtirish metodi.
Test
sifatliligini
asosiy
ko‘rsatkichlaridan biri nima deb
ataladi ?
Aniqlik
Validlik
To‘g‘rilik
Utmish tajribalarining esda olib
kolinishi, saklanishi, va kayta esga
|
| |
-MAVZU. KONSULTATIV YORDAM TAMOYILLARI

Biroq, bu yordam qanday shaklda, qay koʼrinishda amalga oshirilishi
xususidagi savolga javob berish uchun psixolog
konsultant faoliyati
jarayonida amal qilishi lozim bo’lgan tamoyillarni yaxshi o’zlashtirgan
hamda amaliyotda qo’llay olishi muhimdir.
Psixologik maslahat muvaffaqiyati koʼpincha psixolog mijozni
qanday eshitganligi va uning oʼz hamda ayni paytdagi holati
toʼgʼrisidagi tasavvurlarini qay darajada oʼzgartirganli-giga bogʼliq
boʼladi. Kuzatishlarimizga qaraganda, psixolog
mutaxassisga yordam
uchun murojaat qilayotgan koʼpchilik insonlarning asosiy muammosi
shundaki, ular biror kishi bilan oʼzlarini qiynayotgan muammolar
borasida ochiqdan-ochiq gaplasha olmaydilar. Shuning uchun psixolog
konsultantning uni diqqat bilan eshitishi va
tushunishga tayyorligining
oʼziyoq kishi uchun katta ahamiyatga ega hamda bu muayyan ijobiy
oʼzgarishlarni yuzaga keltiradi. Maslahat jarayonida eʼtibor qaratilishi
lozim boʼlgan yana bir muhim holat bor. Bu mijozning unda sodir
boʼlayotgan barcha oʼzgarishlar uchun masʼuliyatni oʼz
zimmasiga
olishidir.
Maslahat jarayonida mijozning shikoyatlari asta-sekin boshqalardan
oʼziga qaratilishiga erishish kerak. Buni amalga oshirmasdan turib,
boshqa biror muhim natijani oʼylamasa ham boʼladi. Inson atrofida
boʼlayotgan voqea-hodisalarda oʼz ishtiroki
va aybini his qilgan
holdagina vaziyatni oʼzgartirishga harakat qilishi mumkin, aks holda u
koʼmakni boshqalardan, chetdan kutib qolaveradi.
2.
Koʼpchilik kasblarning mutaxassislar albatta rioya etishlari shart
boʼlgan tamoyil va shartlari mavjud. Misol uchun koʼpchilik
mamlakatlarda
professional
mutaxassislar
faoliyatini
belgilash
maqsadida psixologning axloqiy kodeksi (Ethical Principles of
Psychologists, 1981) amal qilib kelmoqda. Kishilarga psixologik taʼsir
koʼrsatish sohasida faoliyat olib boruvchi
mutaxassislar uchun bu
talablar yanada jiddiy boʼlib, mazkur meʼyorlar amaliyotchi psixologlar
zimmasiga anchagina masʼuliyat yuklaydi (Specialitu Guidelines for the
Delivery of Services by Counseling Psychologists, 1981). Psixologik
amaliyot mobaynida yuzaga kelishi mumkin boʼlgan maʼnaviy va
axloqiy muammolar, savollarga doim bir xil
qolipda javob berishning
imkoni yoʼq. Psixologik maslahat va psixoterapiyaning axloqiy
tamoyillari toʼgʼrisida koʼp va xoʼb yozilgan, tom-tom kitoblar nashr
qilingan boʼlib, ularda muayyan vaziyatlarda mutaxassis, psixolog oʼzini
qanday tutishi lozimligi borasida aniq tavsiyalar keltirilgan.
Kasbiy
tamoyillar va talablarga rioya qilmaslik ayrim mamlakatlar (masalan
АQSh)da psixologning diplomidan ayrilishi, mutaxassis sifatida faoliyat
koʼrsatish, psixologik amaliyot bilan shugʼullanish, oʼz xizmatlarini
taklif qilish huquqlaridan batamom mahrum boʼlishiga olib keladi.
Dars turi: fikrlashish mashqi, demonstratsiya, ma’ruza
Dars usuli

|
Dars turi: fikrlashish mashqi, demonstratsiya, ma’ruza
Dars usuli
|
bet | 15/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Dars turi: fikrlashish mashqi, demonstratsiya, ma’ruza
Dars usuli: aralash
Dars materiallari va vositalar: darslik, kartochkalar, savollar, slayd, kompyuter, proyektor,
Yangi mavzu bayoni.
Atom mariazida musbat zaryadlangan yadro bor. Yadro atrofida manfiy zaryadlangan elektronlar harakatlanadi. Atom yadrosining zaryadi son jihatdan elementning tartib raqamiga teng. Yadrodagi musbat zaryadli protonlar soni elektronlar soniga teng.
Atomlarning yadrolari radioaktiv elementlardan ajralib chiqayotgan a-zarrachalar bilan to‘qnashganda, ya’ni a-zarrachalar bilan bombardimon” qilinganda yadrodan proton va neytronlar otilib chiqadi. Protonlar zaryadi +1, massasi 1 ga teng bo‘lgan zarracha bo‘lib, | p bilan belgilanadi. Protonlar zaryadi va massasi 1 ga teng bo‘lgan vodorod atomining yadrosidir. Neytronlar zaryadsiz zarrachalar bo‘lib, massasi 1 ga teng. Neytron n bilan belgilanadi. Atom yadrosi atrofida manfiy zaryadlangan elektronlar harakat qiladi.
Elektronlarning massasi protonlarning massasidan 1840 marta kichik, demak, uning massasini amalda hisoblash qiyin bo‘lganligi sababli 0 deb olamiz, zaryadi esa —1 bo‘lgan zarrachalardir. Elektronni ё bilan belgilaymiz. Aluminiyning tartib raqami 13, demak, lining atom yadrosida 13 ta proton bo‘ladi. Yadro zaryadi +13. Yadro atrofida ham 13 ta elektron harakat qiladi, ya’ni manfiy zaryadlar yig‘indisi ham 13 ga teng.
Atom musbat zaryadlangan yadrodan va manfiy zaryadlangan elektronlardan tashkil topgan yadro qobig'idan iborat. Kimyoviy elementning tartib raqami uning atom yadrosi zaryadi bilan mos keladi. Vodorod atomining yadrosida 1 ta proton bo‘ladi. Zaryadi +1, massasi 1 a.m.b. Uning yadrosi atrofida 1 ta elektron harakat qiladi. Atomning massasi uning yadrosidagi protonlar va neytronlar yig'indisiga teng: A =N + Z N — neytronlar soni, Z — tartib raqami
Uyga vazifa:
1. Atom yadrosi qanday tuzilgan?
Elementning tartib raqami va atom massasini bilgan holda quyidagi elementlar yadrosi tariibiga kiruvchi protonlar va neytronlar sonini hisoblab toping:Na, P, Ar, Al, Fe, Pb.
Dars ishlanmasini tasdiqlayman: _________ __________ O’IBDO
|
| |
Umumiy o‘rta ta’limning (UO‘T) tayanch o‘quv rejasi qanday hujjat hisoblanadi?

|
Umumiy o‘rta ta’limning (UO‘T) tayanch o‘quv rejasi qanday hujjat hisoblanadi?
|
bet | 15/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiUmumiy o‘rta ta’limning (UO‘T) tayanch o‘quv rejasi qanday hujjat hisoblanadi?
*a) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitiladigan o‘quv fanlari nomi, o‘quv yuklamasining minimal hajmi hamda ularning sinflar bo‘yicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi
b) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitiladigan o‘quv fanlarining sinflar bo‘yicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi
s) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitiladigan o‘quv fanlari nomi, o‘quv yuklamasining hajmi hamda ularning sinflar bo‘yicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi.
d) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitiladigan o‘quv fanlari nomi, o‘quv yuklamasining maksimal hajmi hamda ularning sinflar bo‘yicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi
UO‘T muassasalarining dars jadvalini ishlab chiqish uchun qanday hujjat asos hisoblanadi?
*a) Tayanch o‘quv reja
b) Davlat ta’lim standarti
s) O‘quv yuklamasining sinflar bo‘yicha taqsimoti
d) O‘quv yuklamasining minimal hajmi .
O‘qituvchining taqvimiy reja-dasturi qaysi hujjatga asoslanadi?
*a) DTS va o‘quv dasturiga
b) O‘tgan yilgi taqvimiy reja-dasturiga
s) Davlat talablariga
d) Dars jadvaliga
Umumiy o‘rta ta’limning malaka talablari qanday tarkibiy qismlardan iborat?
*a) bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiya
b) nazariy bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiya
s) bilim, ko‘nikma, amaliy malaka, kompetensiya
d) bilim, amaliy ko‘nikma, malaka, tayanch va xususiy kompetensiya
UO‘Tning malaka talablari deganda nima tushuniladi?
*a) umumta’lim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, o‘quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo‘yiladigan talablar tushuniladi.
b) umumta’lim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmuni, o‘quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo‘yiladigan talablardan tushuniladi
s) umumta’lim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi tushuniladi
d) umumta’lim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, o‘quv yuklamalari hajmiga qo‘yiladigan talablar tushuniladi.
|
| |
Darsga tayyorgarlik ko’rish - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 106/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 54337339112491586413. Darsga tayyorgarlik ko’rish.
Amaliy ishini bayoni:
31-jadvaldan foydalanib zarur tajribalarni o‘tkazgan holda sizga berilgan mineral o‘g‘it namunalarini aniqlang.
variant. Uchta probirkada quyidagi mineral o‘g‘itlar berilgan. Qaysi probirkada qanday mineral o‘g‘it bor ekanligini aniqlang:
Kaliy nitrat, ammoniy nitrat, superfosfat.
2-variant. Sizga berilgan o‘g‘itni kaliy xlorid ekanligini aniqlang.
3-variant. Sizga berilgan o‘g‘itni ammoniy xlorid ekanligini toping.
4-variant. Sizga berilgan mineral o‘g‘itning nomini aniqlang. Bu o‘g‘it haqida nimalarni bilasiz? (Sizga o‘qituvchi istalgan bitta mineral o‘g‘itdan 4—5 gramm miqdorda namuna berishi mumkin.)
Ba’zi mineral o‘g‘itlarning umumiy tavsifi
31-jadval
Yangi mavzuni mustahkamlash : O’quvchilar bilan savol-javob qilish.
Uyga vazifa berish : O’tgan mavzularni takrorlash.
Sana:__________________________________________________________
Sinf: 8
Fan : Kimyo.
Mavzu : 8- Nazorat ishi. Test. azot, ammiak, azotning kislorodli birikmalari, nitrat kislota, fosforning
fizik, kimyoviy xossalari, tabiatda tarqalishi, ortofosfat kislota, fosfat kislota tuzlari,
azoth va fosforli o'g'itlar ishlab chiqish.
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamlash.
2.Tarbiyaviy maqsad:o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kegaytirish, ularga axloqiy, iqtisodiy va estetik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarning mustaqil ishlash, o’zaro muloqot, nutq madaniyatini shakllantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
|
| |
Ishqoriy metallar barcha birikmalarida bir valentli

|
Ishqoriy metallar barcha birikmalarida bir valentli
|
bet | 10/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Ishqoriy metallar barcha birikmalarida bir valentli. Ishqoriy metallarning gidroksidlari ishqorlardir, ular suvda yaxshi eriydi. Ishqoriy metallarning atom massalari ortib borishi bilan fizik va kimyoviy xossalari davriy ravishda o'zgarib boradi.
Galogenlarning fizik va kimyoviy xossalari
Xlor vodorod hamda metallar bilan reaksiyaga kirishib, bir valentli birik-malar hosil qiladi. H2 + Cl2 = 2HCL, 2Na + Cl2 = 2NaCl.
Ftor, brom va yod ham xlor kabi xossalarga ega.
Galogenlarning birikmalari
Galogenlarning vodorodli birikmalari uchuvchan gaz moddalari bo‘lib, suvda yaxshi eriydi. Suvdagi eritmalari esa kislotalardir. HF — florid kislota, HCL — xlorid kislota, HBr — bromid kislota, HJ — yod
Element
Nomi
|
Nisbiy atom mas- sasi, A
7 Г
|
Oddiy
modda
formu-
lasi
|
Oddiy
sharoitdagi
agregat
holati
|
Qaynash
harorati,
°C
|
Zichligi,
g/sm3
|
H,, bilan biri- kish reaksiyasi issiqlik effekti, kJ
|
Ftor
|
19
|
f2
|
Och-yashil
Gaz
|
-182
|
1,1 (suyuq holatda)
|
552
|
Xlor
|
35,5
|
ci2
|
Sarg‘ish- yashil gaz
|
-34
|
1,57 (suyuq holatda)
|
184
|
Brom
|
79,9
|
Br2
|
Qizg‘ish-
qo‘ng‘ir
suyuqlik
|
59
|
3,14
|
72
|
Yod
|
126,9
|
J2
|
To‘q-kul- rang qattiq kristall
|
185
|
4,94
|
-53
|
Galogenlarning xossalari atom massalari ortib borishi bilan davriy ravishda o‘zgarib boradi.
Galogenlar oilasi elementlarining fizik xossalari
Galogenlar quyidagi umumiy xossalarga ega:
Vodorod bilan uchuvchan gidridlar hosil qiladi. Galogenlar gidridlarining suvdagi eritmasi kislotalardir. Galogenlar gidridlarda, metallar bilan hosil qilgan tuzlarda bir valentlidir. Kislorod bilan hosil qilgan yuqori oksidlarida (ftordan tashqari) galogenlar VII valentli. G alogenlarning atom massalari ortib borishi bilan fizik va kimyoviy xossalari davriy ravishda о ‘zgarib boradi.
Masalan, magniy Mg ning xossalari kalsiy Ca ga o‘xshash bo‘lsa, aluminiy AL ning xossasi bor В nikiga o‘xshaydi.
Inert gazlar (geliy He, neon Ne, argon Ar, kripton Kr, ksenon Xe) alohida tabiiy oilani tashkil etib, ular ham o‘xshash elementlardir.
Inert gazlar quyidagi xossalari bilan bir-biriga o‘xshaydi:
|
| |
Uyga vazifa berish - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 105/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Uyga vazifa berish ASOSIY MINERAL O‘G‘ITLAR, BIOGEN ELEMENTLAR VA ULARNING TIRIK ORGANIZMLARDAGI AHAMIYATI O’QISH
Sana: ___________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 5- Amaliy mashg’ulot. Mineral o‘g‘itlarni aniqlash
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mustaqil amaliy ishni bajarishni o’rgatish.
2.Tarbiyaviy maqsad:o’quvchilarning amaliy kimyoga oid bilimlarini oshirish, axloqiy, estetik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning kuzatish , mustaqil ishlash ko’nikmalrini rivojlantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Foydalangan adabiyot: Kimyo fanidan uzviylashtirilgan o’quv dasturi asosida nazorat ishlarini o’tkazish bo’yicha metodik tavsiyalar (7,8,9-sinf). Toshkent-2011 y. O’zbekiston Respublikasi Ta’lim markazi.
Darsning borishi : Tashkiliy qism: 1. O’quvchilar bilan salomlashish.
2. O ’quvchilar davomadini aniqlash.
|
| |
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash

|
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash
|
bet | 101/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Darsning jihozlari : Plakatlar , kimyoviy moddalardan na’munalar , kimyoviy jihozlar
Darsda qo’llaniladigan metod : Aralash , Interfaol metodlar.
Mashg’ulot bosqichlari:
№
|
Bosqichlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
12 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzuni bayoni
|
12 daqiqa
|
4
|
Mustahkamlash
|
15 daqiqa
|
5
|
Mashg’ulot yakuni. Uyga vazifa berish
|
3 daqiqa
|
Foydalanilgan adabiyotlar : Kimyo 8.Toshkent-2010. R.Asqarov,N.X.To’xtaboyev,K.G’.G’opirov.
Darsning borishi :
Tashkiliy qism: 1.Salomlashish.
2. Davomat.
3. Darsga tayyorgarlik ko’rish.
|
| |
O ’quvchilar davomadini aniqlash - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

2. O ’quvchilar davomadini aniqlash.
3. Darsga tayyorgarlik ko’rish.
Amaliy ishini bayoni:
1. Ammoniy xlorid kristallari bilan so‘ndirilmagan ohak kukuni aralashmasini tayyorlang. Probirkaning 1/3 qismiga qadar aralashmadan soling va ohista qizdiring. Qanday modda hosil bo‘ladi? Olingan gazni ammiak ekanligini isbotlang.
2. Quyidagi moddalardan mis (II) nitrat tuzini hosil qiling:
CuO, Cu(OH)2, (CuOH)2CO3 va HNO3.
3. Ammoniyli o‘g‘itlarni ohakli (ishqoriy) tuproqqa solish mumkin emas. Buni tajriba qilib ko‘rish yo‘li bilan isbotlang. Sodir bo‘lgan reaksiyalarning tenglamalarini yozing.
4. Raqamlangan uchta probirkaning birida Na2SO4, ikkinchisida NH4NO3, uchinchisida NaCl tuzlari berilgan. Qaysi probirkada qanday tuz borligini tajriba yo‘li bilan isbotlang.
5. Probirkalarning birida ortofosfat, ikkinchisida sulfat, uchinchisida xlorid kislota bor. Qaysi probirkada qanday kislota borligini tajriba yo‘li bilan isbotlang.
Yangi mavzuni mustahkamlash : O’quvchilar bilan savol-javob qilish.
Uyga vazifa berish : O’tgan mavzularni takrorlash.
Sana:________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 50-§ MINERAL O‘G‘ITLAR
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mineral o’g’itlarlarning ahamiyatu, makroelementar, mikroelementlar haqida tushuncha berish, mineral o’g’itlar namunalari bilan tanishtirish.
2.Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kegaytirish, ularga axloqiy, iqtisodiy va estetik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarning mustaqil ishlash, o’zaro muloqot, nutq madaniyatini shakllantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
|
Yangi mavzuni mustahkamlash - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 99/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Yangi mavzuni mustahkamlash : O’quvchilar bilan savol-javob qilish.
Uyga vazifa berish : 49-§ FOSFORNING KISLORODLI BIRIKMALARI.
Sana: ___________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : 4- Amaliy mashg’ulot. «Azot» guruhchasi elementlari mavzusiga oid tajribaviy masalalar yechish
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mustaqil amaliy ishni bajarishni o’rgatish.
2.Tarbiyaviy maqsad:o’quvchilarning amaliy kimyoga oid bilimlarini oshirish, axloqiy, estetik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning kuzatish , mustaqil ishlash ko’nikmalrini rivojlantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Foydalangan adabiyot: Kimyo fanidan uzviylashtirilgan o’quv dasturi asosida nazorat ishlarini o’tkazish bo’yicha metodik tavsiyalar (7,8,9-sinf). Toshkent-2011 y. O’zbekiston Respublikasi Ta’lim markazi.
Darsning borishi : Tashkiliy qism: 1. O’quvchilar bilan salomlashish.
|
| |
Intеrfaol jarayon bu- - Texnologiya fani o‘qituvchilari

|
Texnologiya fani o‘qituvchilari
|
bet | 85/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiIntеrfaol jarayon bu-...
*a) o`zaro faollashtirish jarayoni
b) xalqaro savdo
s) intеrnеtdagi ma'lumot
d) dars jarayoni
Qaysi davlatda hozirgi kungacha maktabgacha ta'lim tizimi ta'lim tizimiga kirmagan?
*a) Gеrmaniyada
b) Frantsiyada
s) AQShda
d) Yaponiyada
Yaponiyada nеchanchi yilda qabul qilingan Konstitutsiya fuqarolarning ta'lim sohasidagi huquq va burchlarini bеlgilab bеrdi?
*a) 1946 yilda
b) 1956 yilda
s) 1966 yilda
d) 1948 yilda
Yaponiyada majburiy ta'limning pog’onasi nеcha yoshdan, nеcha yoshgacha bo’lgan bolalarni o’z ichiga oladi?
*a) 6 yoshdan 15 yoshgacha
b) 7 yoshdan 15 yoshgacha
s) 5 yoshdan 15 yoshgacha
d) 4 yoshdan 15 yoshgacha
Korеyaning zamonaviy ta'lim tizimi nеchanchi yildan boshlangan?
*a) 1945-yildan
b) 1948-yildan
s) 1955-yildan
d) 1942-yildan
Ipak qanday tolalar turiga kiradi?
*a) tabiiy
b) sintetik
s) kimyoviy
d) metall
Maniken nima uchun ishlatiladi?
*a) tayyor kiyimlarning to’g’riligini tekshirish uchun
b) kiyimlarni tikish uchun
s) kiyimni osish uchun
d) kiyimlarni o’lchash uchun
Kasb tanlashga yo’llashning maqsadi nima?
*a) ijtimoiy mehnatga munosabat, o’z mehnatidan zavqlanish, biror kasbni to’g’ri tanlashga tayyorlash.
b) o’quvchilarga kasbga yo’naltirish.
s) texnik va politexnik mehnat bilan tanishtirish.
d) kasb turlari bilan tanishtirish.
Innovatsiya so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
*a) yangilik kiritish
b) kashf etish
s) yangi g‘oya
d) ixtiro qilish
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash - Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

|
Mavzu: dastlabki kimyoviy tushuncha va qonunlar darsning maqsadi: ta’limiy maqsad
|
bet | 103/107 | Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 1,21 Mb. | | #263146 |
Bog'liq 2 5433733911249158641Yangi mavzuni mustahkamlash : O’quvchilar bilan savol-javob qilish.
Uyga vazifa berish : 51-§ MINERAL O‘G‘ITLAR
Sana: ______________________________________________________________
Sinf: 8-
Fan : Kimyo.
Mavzu : ASOSIY MINERAL O‘G‘ITLAR, BIOGEN ELEMENTLAR VA ULARNING TIRIK ORGANIZMLARDAGI AHAMIYATI
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga ayrim mineral o’g’gitlar tarkibi ,ishlatilishi haqida tushuncha berish.
2.Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kegaytirish, ularga axloqiy, iqtisodiy va estetik tarbiya berish.
3.Rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarning mustaqil ishlash, o’zaro muloqot, nutq madaniyatini shakllantirish.
Modda, kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish:
kimyoviy elementlar davriy jadvalidagi xlor, ftor, brom, iod, oltingugurt, azot elementlari va ular birikmalarining xalq xo‘jaligi, qishloq jo‘jaligi, tibbiyotda va uy sharoitida qo‘llanilishi, ularning biologik ahamiyati, ishlatilish sohalari, moddalardan kimyoviy tajribalarda me’yorida foydalanish qoidalari, birinchi yordam ko‘rsatish usullarini kundalik kuzatuvlar asosida misollar orqali tushuntira oladi.
Element va birikmalarni kimyoviy tilda ifodalash:
Azot va ularning birikmalarining kimyoviy, texnik nomlarini kimyoviy tilda ifodalay oladi.
Fosfor va uning kislorodli birikmalarini ishlatilish sohalarini, ekinlarga solinadigan asosiy mineral o‘g‘itlarning texnik nomlarini, tirik organizmlar uchun zarur bo‘lgan mikroelementlar, makroelementlar nomlarini kimyoviy tildagi ifodalay oladi.
Darsning jihozlari : Plakatlar , kimyoviy moddalardan na’munalar , kimyoviy jihozlar
Darsda qo’llaniladigan metod : Aralash , Interfaol metodlar.
Mashg’ulot bosqichlari:
|
| |
Mehnat operatsiyasi nima?

|
Mehnat operatsiyasi nima?
|
bet | 89/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiMehnat operatsiyasi nima?
a) ishchining muayyan texnologik opertsiyalarni bajarishga qaratilgan aqliy va jismoniy faoliyati yig’indisi
b) mehnat operatsiyasi ichida aloxida o’tishlarni bajarishga qaratilgan mehnat bo’laklari yig’indisi
s) bir yoki bir necha tomondan bir ish o’rnida bajariladigan texnologik jarayonningtugal qismi
d) mashinada bajarish
Tikuv mashinasi ignasidan ip o`tkazayotgan vaqtda oyoqlar qanday holatda bo`lishi kerak?
*а) o`ng oyoq yuqorida,chap oyoq pastda bo`lish kerak
b) oyoqlar mashina tepkisida turish kerak
s) oyoqlar tepkidan olinadi
d) oyoqlar qaysi holatda turishining farqi yoq
Duradgorlikda qanday ishchi asboblardan foydalaniladi?
*a) yog`ochlarga ishlov berish
b) frezerlash stanogi
s) tokarlik keskichlar
d) metall kesadigan stanoklardan
Dastgohda yog’och kesayotgan vaqtda qo’llar qanday holatda turmasligi kerak?
*a) barmoq yoki qo’lni arra chizig’iga qo’ymaslik
b) tayyorlanmadan mahkam ushlamaslik kerak
s) reja chizig’idan mahkam ushlamaslik
d) qo’llarni bo’sh holatda tutmaslik kerak
O’quvchilar ustaxonalarida amaliy darslar hal qilinadigan texnik masalalarni necha tilga bo’lish mumkin?
*a) 2
b) 3
s) 4
d) 6
O’qituvchi qaysi vaqtda operatsiyalar bo’yicha eskizlarni yoki plakatlarni ko’rsatadi?
*a) texnik hujjatlar bo’yicha ishlanayotgan vaqtda
b) amaliy dars oxirida
s) tannafusda
d) dars davomida
O’quvchilarning mehnat darslarida konstruktorlik-texnologik faoliyati shartli ravishda necha bosqichni o’z ichiga oladi?
*a) 2
b) 4
s) 5
d) 3
|
| |
Texnologik xaritalar nechiga bo`lib o`rganiladi ?

Texnologik xaritalar nechiga bo`lib o`rganiladi ?
*a) 4
b) 5
s) 3
D) 6
Davlat ta’lim standarti nechta tarkibiy qismdan iborat?
*a) 4 ta
b) 5 ta
s) 7 ta
d) 3 ta
Ta’lim vositalarining turlari keltirilgan qatorni toping
*a) real, texnik va chop etilgan o’quv materiallari
b) kurgazmali qurol, darslik, qo’llanma
s) reja, dastur, darslik, ko’rgazmali qurollar
d) ko’rgazmali qurollar, texnik vositalar
O’zbekistonda keng doiradagi testlar nechanchi yildan boshlab qo’llangan?
*a) 1992
b) 1892
s) 1991
d) 1995
Test so’ziga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
*a) inglizcha, tekshiruv, sinov
b) nemischa, tekshiruv, sinov
s) lotincha, sinov, tadqiqot
b. fransuzcha, tadqiqot, tekshiruv
Test topshiriqlari qaysi mezonlarga asosan tabaqalashtiriladi?
*a) murakkablik, aniqlik, ilmiylik, metodik
b) soddalik, fiziologik, ilmiylik, qisqalik
s) ilmiylik, xolislik, aniqlik, soddalik
d) moslik, oddiylik, aniqlik, muayyanlik
Hozirgi zamon darsiga qo’yiladigan talablarda darsda necha xil ko’rgazmali qurollardan foydalanish ko’rsatib o’tilgan?
*a) fikrlatuvchi, mashq qildiruvchi, yangilik beruvchi va ijobiy ishlashga o’rgatuvchi
b) chiroyli va uzoqdan ko’rinadigan
s) katta xarflar bilan yozilgani
d) rasmli va sxemali
Ta’limda an’anviylikdan noan’anaviylikka qarab borish nima deyiladi?
*a) innovatsiya
b) interfaol
s) kreativlik
d) koordinatsiya
An’anaviy ta’limda o’quvchining bosh vazifasi nimalardan iborat?
*a) Axborotni qabul qilish, yordam, axborotni qayta ishlamagan holda javob berish
b) O’quv topshiriqlarini va muammoni hal etishda ishtirok etish, doimo o’z bilimini boyitish, kerakli bahoni kutish
s) O’z bilimini mustahkamlash maqsadida sidqidildan mehnat qilish, o’z iqtidorini namoyon etish, ijodiy izlanish
d) O’zini va boshqalarni hurmat qilish, hamkorlikda ishlash, kitobxonlik bilan shug’ullanish
|
Argumentlar qanday shaklda bo’ladi?

|
Argumentlar qanday shaklda bo’ladi?
|
bet | 88/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiArgumentlar qanday shaklda bo’ladi?
*a) sust yoki kuchli, ishonarli
b) kuchli, kuchsiz
s) ishonarli, ishonarsiz
d) sust, past
O’quvchilar o’zlashtirishini amaliy tavsiyalarining negizi nima?
*a) qiyosiy tahlil
b) ko’rgazma
s) ko’rik tanlov
d) ko’p ballik tizim
Testlarning to’g’ri javobi xalqaro tilda nima deyiladi?
*a) etalon
b) namuna
s) shablon
d) javob
Pedagogik innovatsiya
*a) boshqaruvga asoslanganlik, izchillik, samaradorlik
b) boshqaruvga asoslanganlik
s) samaradorlik
d) izchillik
Pedagogik texnologiyalarni qanoatlantiradigan mezonlar nimalardan iborat?
*a) boshlovchi faolligi o’rnini o’rganuvchi faolligi egallashi
b) mashg’ulot jarayonida faqat dastlabki yo’nalish berilib, keyingi darajalar uy vazifasi qilib topshirilishi
s) mashg’ulotlarning bir qolipli tuzilishi, bir xilligi
d) o’rganuvchilar o’zaro muloqotdan ajratilib, nutqiy faoliyatning kuchaytirilishi
Interfaol ta’lim va tarbiya jarayoni ishtirokchilari qaysi javobda to’g’ri berilgan.
*a) o’quvchilarning ijodkorligiga tayanish, darsda erkin bahs-munozara sharoitini tug’dirish
b) ta’lim jarayonida munozara usulining ustuvor bo’lishi
s) yangi pedagogik texnologiyalarning xilma-xil shakllarini, usullarini yaratib borish
d) xususiylikdan umumiylikka qarab borish usuli
Bilim, ma’lumot, dalillarni qiyosiy tahlil etishga yordam beradigan metodlarni toping
*a) T-chizmasi, Venn diagrammasi
b) Insert, Sinkveyn
s) Aqliy xujum, Venn diagrammasi
d) Bumerang, T-chizmasi
|
| |
Intеgratsiya nima va u qanday tashkil etiladi?

|
Intеgratsiya nima va u qanday tashkil etiladi?
|
bet | 84/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiIntеgratsiya nima va u qanday tashkil etiladi?
*a) Fanlararo bilimlarni chuqurlashtirish va oshirish, ularni shakllantirish uchun xizmat qiladi. U har xil turlar, usullar, uslublar, fanlararo intеgratsiya obеktlari asosida tashkil etiladi
b) Fanlararo bilimlarni chuqurlashtirish asosida tashkil etiladi
s) Usullar, uslublar asosida tashkil etiladi
d) Fanlararo o`zaro bog`liklikni ifodalaydi
O`zbеkiston Rеspublikasi Xalq ta'limi Vazirining "Umumiy o`rta ta'limning davlat ta'lim standartlari talablari asosida takomillashtirilgan o`quv dasturlarini tasdiqlash va amaliyotga joriy etish to`g`risida"gi 190-sonli buyrug`i qachon qabul qilindi?
*a) 2017 yil 3 iyundagi
b) 2015 yil 3 iyundagi
s) 2016 yil 3 iyundagi
d) 2018 yil 3 iyundagi
Gazlama bilan ishlash xonasi qancha o`quvchilarga mo`ljallangan bo`ladi?
*a) 12-15 nafar
b) 25-30 nafar
s) 20-22 nafar
d) 18-20 nafar
Igna, to`g`nog`ich, qaychi ish qurollari qayеrda saqlanadi?
*a) ish qutisida
b) stol ustida
s) tikuv mashinasi oldida
d) maxsus moslamada
Sintеtik tolalarning asosiy xom-ashyosi qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?
*a) toshko`mir, nеft, gazni qayta ishlab olingan mahsulotlar
b) toshko`mir va nеft
s) nеft, fеnol, akril kislotasi
d) toshko`mir va gazlar
Dazmol bilan ishlaganda oyoq tagida nima bo`lishi kеrak?
*a) rеzina gilamcha
b) karton
s) maxsus moslama
d) ko`rpacha
Integratsiyalashni amalga oshirish formalari ko‘rsating?
*a) an’anaviy, noan’anaviy
b) an’anaviy
s) noan’anaviy
d) demonstratsiya
|
| |
O’qituvchining darsga metodik tayyorgarligi nimadan boshlanadi?

|
O’qituvchining darsga metodik tayyorgarligi nimadan boshlanadi?
|
bet | 90/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiO’qituvchining darsga metodik tayyorgarligi nimadan boshlanadi?
*a) adabiyotlar ustida ishlashdan
b) o’tgan darslikni tahlil qilishdan
s) tayyorgarligi bilan
d) kun tartibini tuzishdan
Maktab ustaxonalarining asosiy maqsadi va tashkiliy ishlari nimalardan iborat?
*a) o’quvchilarga to’la bilim va to’g’ri mehnat harakatlarini malakalashtirishdir
b) o’quvchilarni oliy o’quv yurtlariga tayyorlash
s) o’quvchilarga iqtisodiy, moddiy yordam berish.
d) Ish bilan taminlash
Maktabdagi slesarlik ustaxonalari yangi texnika estetikasiga asoslanib nechta talabga rioya qilishi kerak?
*a) 3
b) 2
s) 6
d) 4
O’qituvchining ish o’rni poldan necha sm baland bo’lishi kerak?
*a) 25-30 sm
b) 40-50 sm
s) 10-15sm
d) 55-60 sm
Uskuna va moslamalar qay tarzda bo’yalgan bo’lishi kerak?
*a) texnika estetikasiga rioya qilingan holda
b) qora rangda
s) ko’k rangda
d) chiroyli naqshinkor qilib
Ustaxonalar bir-biridan nima bilan farq qiladi?
*a) rejalari va jihozlari
b) o’quvchilarni sig’imi bilan
s) mashg’ulotlarni olib boradigan o’qituvchi bilan
d) ustaxonaning o’lchami bilan
O’quvchiga 1 ball qachon qo’yiladi?
*a) o’quv jarayonini umuman bilmasa, berilgan topshiriqlardan bo’yin tovlasa
b) o’quv materialini bayon kila bilishiga
s) butun o’quv materialini bilish va uni xatosiz bayon etishiga
d) darsga kelmasa
O’quvchilarni texnika va mehnat bo’yicha sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga jalb qilishda nechta umumpedagogika priniiplariga amal qilinishi kerak?
*a) 6
b) 14
s) 12
d) 2
|
| |
Moderator vazifasi nimadan iborat?

|
Moderator vazifasi nimadan iborat?
|
bet | 87/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiModerator vazifasi nimadan iborat?
*a) Ta’lim mazmunini yaratish, modullarni ishlab chiqish
b) Masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash
s) Darsda ko’makchi, yo’naltiruvchi, jarayonga javob bermaydi, xulosa chiqarmaydi
d) Ustoz-o’rgatuvchi (yakka va guruhli tartibda)
Mentor atamasi nimani anglatadi?
*a) Ustoz-o’rgatuvchi (yakka va guruhli tartibda)
b) Ta’lim mazmunini yaratuvchi, modullarni ishlab chiquvchi
s) Darsda ko’makchi, yo’naltiruvchi
d) Masofadan o’qitish dasturlarini yaratuvchi va bajrilishini ta’minlovchi
Ijtimoiy fanlar turkumidagi darslarda zamonaviy pedagogik texnologiya qanday usulda joriy qilinadi?
*a) Bahslar, sahna darslari, kichik guruhlarda ishlash orqali
b) Kompyuterdan foydalanish orqali
s) Texnika vositalaridan foydalanish orqali
d) Kabinetdan foydalanish orqali
Joriy etmoq, hisoblab chiqmoq, namoyish etmoq, foydalanmoq, o’rgatmoq, belgilash, joriy etish, aniqlamoq, ro’yobga chiqarish, yechmoq qaysi tushunchaga kiradi?
*a) qo’llash
b) tushunish
s) baholash
d) bilish
Qadimgi Gretsiyada yaratilgan metod nomini toping.
*a) debat
b) aqliy hujum
s) klaster
d) sinkveyn
Jamoalardan so’zga chiquvchilar nima deyiladi?
*a) spikerlar
b) argementlar
s) tasdiqlovchilar
d) inkor etuvchilar
Argumentlash nima?
*a) har ikkala tomon hakamlarni o’z nuqtai nazari to’g’ri ekanligiga ishontirish
b) debat ishtirokchilari o’z nuqtai nazarlarini mustahkamlash
s) sitatalar, faktlarni, statistik ma’lumotlarni yig’ish .
d) bir jamoa spikerining savoli va boshqa jamoa spikerining javobi raundi
|
| |
Ko‘nikma – bu - Texnologiya fani o‘qituvchilari

|
Texnologiya fani o‘qituvchilari
|
bet | 11/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiKo‘nikma – bu...
*a) o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish
b) o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
s) mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati
d) o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
Malaka – bu...
*a) o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
b) mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati
s) o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
d) o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish
Kompetensiya – bu...
*a) mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati
b) o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish
s) o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
d) o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A1+ darajasi qanday nomlanadi?
*a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning to‘liq darajasi
s) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
d) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning to‘liqsiz darajasi
O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2 darajasi qanday nomlanadi?
*a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
s) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning umumiy darajasi
d) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
|
| |
O'zbekistonda hokimiyatlar bo’lininsh prinsiplari

O'zbekistonda hokimiyatlar bo’lininsh prinsiplari.
O'zbekistonda hokimiyatlar, davlat tuzilishining mahalliy bosqichlarini ifodalayadi va mamlakatning iqtisodiy, siyosiy va ijtimoiy hayotini boshqarishda muhim rol oynaydilar. Quyidagi nuqtalarda O'zbekistonda hokimiyatlar haqida qisqa ma'lumot beraman:
1. Mintaqaviy Hokimiyatlar: O'zbekistan hududlarini mintaqaviy va tuman hokimiyatlari boshqaradi. Mintaqaviy hokimiyatlar, viloyatlar va shaharlar darajasida faoliyat ko'rsatadi. Ularning vazifalari o'z hududlarida iqtisodiy rivojlanishni ta'minlash, tashkil etilgan loyiha va dasturlarni amalga oshirishdir.
2. Tuman Hokimiyatlari: O'zbekistan Respublikasi tuman hokimiyatlari tumanlarni boshqarish, iqtisodiyotni rivojlantirish va hududlarining maishiy holatini ta'minlashda ishtirok etishlari tibbiy ko'rsatadi. Ular tumanlarida xizmat ko'rsatish, qishloq xo'jaligi, iqtisodiy sohalar rivojlantirish va boshqa muhim vazifalarni bajarishadi.
3. Fuqarolik va Xizmat Ko'rsatish: Hokimiyatlar fuqarolar bilan o'zaro aloqani o'rnatish, xizmat ko'rsatish, maslahatlashish va muammolarga yechim topishda muhim rol oynaydilar. Shu bilan birga, hududlarda ta'lim, sog'lik, transport, infratuzilma va boshqa sohalarda xizmat ko'rsatish ham hokimiyatlar uchun muhimdir.
4. Investitsiyalar va Biznesni Qo'llab-quvvatlash: Hokimiyatlar iqtisodiy rivojlanish va biznes faoliyatini oshirishda o'z ta'sirini ko'rsatish uchun investitsiyalarni jalb etish, yangi ish o'rinlarini yaratish va biznesning rivojlanishiga yordam bermoqda.
5. Qonun Huquqni Himoya Qilish: Hokimiyatlar qonun va huquqni himoya qilishda ham muhim rol oynaydilar. Ular, hududlarida amal qiladigan qonunlar, qarorlar va nazorat organlari orqali jamiyatni muhofaza qilish, inson huquqlarini himoya qilish, adolat tizimini saqlab turish bilan shug'ullanadilar.
O'zbekistondagi hokimiyatlar mamlakatni o'zaro aloqador va yagona tizimda boshqarib turishadi. Hokimiyatlar mamlakatning rivojlanishida, insonlarning hayot standartlarini oshirishda, va jamiyatni barcha sohalarda rivojlantirishda muhim vazifalarni bajarishadi.
|
O'zbekistonda hokimiyat bòlinishi prinsiplari quyidagilar

2. O'zbekistonda hokimiyat bòlinishi prinsiplari quyidagilar:
1. Mustaqillik: O'zbekistan Respublikasi Mustaqillik qanuniga asoslangan demokratik, iqtisodiy mustaqil davlatdir. Davlat tashqi siyosatda o'z mustaqilligini saqlab turadi va boshqa davlatlar bilan barabarni qo'lga kiritadi.
2. Qonunlar Asosida Davlat Tuzilishi: O'zbekiston Konstitutsiyasi davlat tuzilishi va tuzilgan organlarni belgilab beradi. Davlat tuzilishi boshqa davlat organlari, mintaqaviy va tuman hokimiyatlari orasida ifodalangan.
3. Demokratik Tizim: O'zbekistan demokratik tizim asosida o'zining boshqaruvi va hokimiyatni amalga oshiradi. Prezident, Oliy Majlis (Parlament), Qonun Huzuridagi Madaniyat va Adolat Idorasi kabi tashkilotlar demokratik hokimiyatni ta'minlashda ishtirok etadi.
4. Qonuniylik va Adolat: Davlat tashqi siyosatda qonunlarni mustahkamlashtirish, adolat tizimi, fuqarolarning huquq va erkinliklarini himoya qilish, xorijiy investitsiyalarni qo'llab-quvvatlash va iqtisodiy islohotlarni amalga oshirishda qonuniylik va adolat principi samarali qo'llaniladi.
5. Mintaqaviy Hukumatlar: O'zbekiston hududida mintaqaviy va tuman hokimiyatlari faoliyat ko'rsatadilar. Ular o'z mintaqaviy xususiyatlari va loyiha va dasturlarini o'zgartirishadi.
6. Yuridik Madaniyat va Jamiyat Qo'llab-quvvatlash: Hokimiyat bòlinishi prinsiplari doirasida, yuridik madaniyat va jamiyatni rivojlantirish maqsadida turli ilmiy, ma'naviy, va ijtimoiy tashkilotlar faoliyat ko'rsatishadi.
Bu prinsiplar O'zbekiston hokimiyati tizimining asosiy qoidalarini ifodalaydi, lekin tafsilatlar va boshqa qonunlar bilan to'liq tushuncha olmoq mumkin.
|
O’quvchilar nechanchi sinfdan boshlab o’quv ustaxonalari va o’quv tajriba uchastkalarida ishlaydilar?

|
O’quvchilar nechanchi sinfdan boshlab o’quv ustaxonalari va o’quv tajriba uchastkalarida ishlaydilar?
|
bet | 91/92 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 154 Kb. | | #231818 |
Bog'liq Texnologiya fanidan test topshiriqlari to`plamiO’quvchilar nechanchi sinfdan boshlab o’quv ustaxonalari va o’quv tajriba uchastkalarida ishlaydilar?
*a) 5
b) 2
s) 4
d) 8
O’zbekistonning qaysi viloyati zardo’zlik san’ati bilan butun dunyoga tanilgan?
*a) Buxoro
b) Toshkent
s) Surxandaryo
d) Farg’ona
Qobiliyat nima?
*a) faoliyat bilan bog’liq individual psixologik xususiyat
b) ortirilgan xususiyat
s) bilish jarayoni
d) muomila nati
Nima uchun mashinani moylab turish kerak?
*a) detallari yemirilmasligi uchun
b) taqqilmasligi uchun
s) yumshoq tikish uchun
d) ip uzmasligi uchun
Amaliy mashg’ulot o’tkazilayotgan vaqtda texnika xavfsizligi qoidalarini bajarish bo’yicha texnologiya fani o’qituvchisi qanaqangi vazifalarni amalga oshirish kerak?
*a) mashina va mexanizmlarning ishlashiga e’tibor berishi
b) o’quvchilarning uyga vazifalarini bajarishlariga e’tibor berishi
s) o’quvchilarning darsda jim o’tirishiga va uyga vazifa berishga
d) o’quvchilarning darsga faol qatnashishlariga e’tibor berishi
Korxonada mehnatni qanday tashkil etish qulay va samarali hisoblanadi?
*a) mehnatni ilmiy tashkil etish
b) individual uslubda tashkil etish
s) jamoa usulida tashkil etish
d) brigada usulida tashkil etish.
Fanerga gul solishda qanday arra ishlatiladi?
*a) burch arra, lobzik arra
b) tsirkulь, dast arra
s) dast arra, parma
d) dast arra, burch arra
Yog’ochning namligi necha xil usul bilan aniqlanadi?
*a) 2 xil
b) 6 xil
s) 8 xil
d) 5 xil.
|
| |