nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Sirtlar geometriyasi va klassifikatsiyasi

|
Sirtlar geometriyasi va klassifikatsiyasi
|
bet | 58/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocadSirtlar geometriyasi va klassifikatsiyasi. Barcha uch o’lchamli ob’ektlar sirtlardan tashkil topgan bo’lib, ularning ichi bo’sh yoki to’la bo’lishi ularning geometriyasiga ta’sir qilmaydi.
Odatda sirt deganda silliq va ravon egrilikdan iborat geometrik yuza tushuniladi, ammo ilm-fanda tekislik, ko’pyoqlik ham sirt ekanligi, faqat ushbu sirtlar egriligi nolga teng ekanligi isbotlangan. Jumladan, tekislik – tekis sirt, ko’pyoqlik esa – yoqli sirt (qirrali sirt) deb ham ataladi.
Geometrik nuqtai nazardan sirt biror bir chiziqni fazodagi harakati va ushbu harakat natijasida chiziqning fazoda egallagan vaziyatlari to’plami deb qaraladi.
Sirtlar geometriyasini o’rganishda har qanday sirtning yasovchi va
yo’naltiruvchi deb nomlanadigan elementlari asosida o’rganiladi.
Sirtlarni hosil qilishda yasovchi va yo’naltiruvchilarning tuzilishi va soniga qarab oddiy va murakkab, yasovchi va yo’naltiruvchilarning qonuniy (matematik ifodaga ega bo’lgan) va qonunsiz (matematik ifodalanmaydigan) tuzilishiga qarab qonuniy va qonunsiz sirtlar hosil qilinadi.
Chiziqli sirtlar. Yasovchisi to’g’ri chiziqdan iborat sirtlar chiziqli sirtlar
deyiladi.
Yasovchisi to’g’ri chiziq va bitta yo’naltiruvchiga ega sirtlar.
Agar yasovchi to’g’ri chiziq bo’lib, yo’naltiruvchi to’g’ri chiziq bo’ylab doimo o’ziga parallel’ vaziyatda harakatlansa tekis sirt – tekislik hosil bo’ladi (Tasvir 12.2).
2 1
b)
Tasvir 12.2. Tekislikning hosil bo’lishi
Tasvir 12.2-a da 1–to’g’ri chiziq vektor bo’lib, u yo’naltiruvchi hisoblanadi. Yo’naltiruvchi 2–to’g’ri chiziq yasovchi uchun harakat yo’nalishini belgilab beradi va yasovchi (to’g’ri chiziq) yo’naltiruvchi (vektor) bo’ylab harakatlantiriladi. Bu erda yasovchi va yo’naltiruvchi o’rinlari almashtirilishi mumkin (Tasvir 12.2-b) va har ikkala holatda ham tekis sirt hosil bo’laveradi. Bundan xulosa shuki, sirtlarni hosil qilishda yasovchi va yo’naltiruvchilar ixtiyoriy ketma-ketlikda bo’lishi mumkin.
Agar to’g’ri chiziqli yasovchi doimo o’ziga parallel’ vaziyatda egri chiziqli (tekis yoki fazoviy) yo’naltiruvchi bo’ylab harakatlansa silindr sirti hosil bo’ladi (Tasvir 12.3-a). Bunda yo’naltiruvchi aylana bo’lsa doiraviy tsilindar (Tasvir 12.3-b), ellips bo’lsa elliptik tsilindr (Tasvir 12.3-c) deyiladi.
1 1
2 2 2
|
| |
Tasvir 13.5 - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 64/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad Tasvir 13.5
2-bo’limda turli uslubda jism va sirtlarni qurish buyruq piktogrammalari joylashgan. Bular:
«Выдавить» – «Siqib chiqarmoq»;
«Вытягивание» –«Cho’zmoq»;
«Сдвиг» – «Siljish»;
«Вращать» – «Aylantirish»;
«По сечениям» – «Kesimlar bo’ylab».
Ushbu bo’limda oldindan yaratigan 2D ob’ektlari asosida 3D sirt yoki jismlari yaratiladi. Ya’ni sirt yoki jismlar yasovchi va yo’naltiruvchilar asosida quriladi. SHuning uchun dastlab sirt yoki jismlarning yasovchi va yo’naltiruvchilarini qurish talab etiladi.
3-bo’limda tarkibli jismlarni hosil qilish buyruq piktogrammalari joylashgan. Bular:
«Объединение» – «Birlashuv»;
«Вычитание» – «Ayiruv»;
«Пересечение» – «Kesishuv».
Ushbu bo’lim asosida oldindan yaratilgan jismlar bir-biri bilan birlashib, biri ikkinchisidan ayrilib yoki ikki jism o’zaro kesishib yangi jism hosil qilinadi. Bunday jismlar tarkibli jismlar deyiladi.
4-bo’limda 3D ob’ektlarni fazo bo’ylab ko’chirish, burish, bir-biriga tekislash buyruq piktogrammalari joylashgan. Bular:
«3D perenos» – «3D ko’chirish»;
«3D povorot» – «3D burish»;
«3D viravnivanie» – «3D tekislamoq (to’g’rilamoq)».
Ushbu bo’limda yaratilgan 3D ob’ektlari x, y va z o’qlari bo’ylab bir joydan ikkinchi joyga ko’chirilishi, burilishi va 3D ob’ektlari bir-biriga tekislab olinishi mumkin.
Ko’rinish paneli. Panel asosan 2 bo’limdan iborat (Tasvir 13.5).
bo’limda asosiy standart ko’rinishlar bo’lib, unda quyidagi buyruq piktogrammalari joylashgan:
«Сверху» – «Ustidan»;
«Снизу» – «Ostidan»;
«Слева» – «Chadan»;
«Справа» – «O’ngdan»;
«Спереди» – «Oldindan»;
«Сзади» – «Ortdan».
Odatda 2D modellashtirish muhitida ustdan ko’rinish faol holatda bo’ladi va barcha 2D ob’ektlari usdan ko’rinish tekisligida, ya’ni xy koordinatalar tekisligida yaratiladi.
|
| |
Banklar tizimlarida qaysi maqsadlar uchun ishlab chiqarilgan ma'lumotlar analiz tizimlaridan foydalanishadi?

|
Banklar tizimlarida qaysi maqsadlar uchun ishlab chiqarilgan ma'lumotlar analiz tizimlaridan foydalanishadi?
|
bet | 47/98 | Sana | 09.02.2024 | Hajmi | 134,27 Kb. | | #153604 |
Bog'liq Yakuniy nazorat TESTLARI8. Banklar tizimlarida qaysi maqsadlar uchun ishlab chiqarilgan ma'lumotlar analiz tizimlaridan foydalanishadi? A) Kreditlar va boshqa moliyaviy operatsiyalarni bajarish uchun avtomatlashtirilgan tizimlar B) Mijozlar uchun maxsus takliflar va reklama tayyorlash uchun C) Hukumat va boshqa tashkilotlar bilan ma'lumot almashish uchun D) Xodimlar ish faoliyati, shaxsiy ma'lumotlari va atrof-muhit imkoniyatlari tahlil qilish uchun
9. Shartga muvofiq bajariladigan ko‘rsatmalar ishtirok etgan algoritmlarga qanaqa algoritmlar deyiladi? A) tarmoqlanuvchi algoritmlar B) chiziqli algoritmlar C) takrorlanuvchi algoritmlar D) chiziqli va tarmoqlanuvchi algoritmlar
10. Elektron hujjatlar aylanish tizimlari nima? A) Shaxsiy elektron kutubxonalar B) Elektron pochta xizmati C) Kompyuter tarmog‘i tizimlari D) Elektron hujjatlarni amalga oshirish uchun ishlatiladigan axborot tizimlari
11. Quyidagilardan qaysi biri algoritmning asosiy xossasi emas? A) Noaniqlik B) Ommaviylik C) Diskretlilik D) Tushunarlilik
12. Excel sizga uchta turdagi ma'lumotlarni hujayralarga kiritish imkonini beradi. A) Raqamlar, kletkali, formulalar B) Raqamlar, matn, formulalar C) Raqamlar, grafikli, formulalar D) Raqamlar, sonli, formulalar
13. Bulutli texnologiyalarda tarqatish modellari nechta modellardan iborat? A) 3 ta B) 5 ta C) 4 ta D) 6 ta
14. Berilgan natijaga erishish uchun qilinishi kerak boʻlgan aniq koʻrsatmalar ketma-ketligiga nima deyiladi? A) Dasturlash B) Dastur C) Algoritm D) Proyekt
15. O’zbekiston Respublikasi tijorat banklarida buxgalteriya xisobi xisobvaraqlari rejasi necha bo’limda iborat? A) 7 ta bo’limdan iborat. B) 6 ta bo’limdan iborat; C) 9 ta bo’limdan iborat; D) 13 ta bo’limdan iborat;
16. Blokchain an’anaviy ravishda moliyaviy xizmatlar sektori bajaradigan qaysi uch muhim rolni o‘z zimmasiga olishi mumkin? A) bitimlarni ro‘yxatdan o‘tkazish, shaxs haqiqiyligini tasdiqlash, shartnomalar tuzish B) konvertatsiya, bitimlarni ro‘yxatdan o‘tkazish, shaxs haqiqiyligini tasdiqlash C) bitimlarni ro‘yxatdan o‘tkazish, konvertatsiya, shartnomalar tuzish D) konvertatsiya, shaxs haqiqiyligini tasdiqlash, shartnomalar tuzish
|
| |
Mustaqil ish: Savollar tuzish

|
Mustaqil ish: Savollar tuzish
|
bet | 50/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMustaqil ish: Savollar tuzish.
|
2
|
18
|
Mavzu: O‘rta guruh yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish. Nazariy mashg`ulot: Bolalarga berilgan yo'nalishda harakat qilish.U yoki bu predmetning o`ziga nisbatan joylashuvini so`z bilan ifodalash. Amaliy mashg`ulot:Tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatishda hayotiy vaziyatlardan foydalanish. Bolalarga berilgan yo'nalishda harakat qilishni o`rgatish. U yoki bu predmetning o`ziga nisbatan joylashuvini so`z bilan ifodalashni o`rgatish. Tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatishda hayotiy vaziyatlardan foydalanishni bilishi: «Oldinda», «orqada», «pastda», «yuqorida», “ong”, “chap”, “yaqin”, “uzoq” kabi fazoviy munosabatlar bo`yicha o`yinlar o`ynatish;
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Savollar tuzish.
|
2
|
19
|
Mavzu: O‘rta guruh yoshidagi bolalarni vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot:Kun va uning qismlarini bilish, ularning ketma-ketligi va nomini bilish.Harakat tarzini ifodalovchi tez-sekin kabi so’zlarni farqlash. “Kun qismlari”, “Kun”, “Tun”,“Bugun”, “Ertaga”, “Kecha” kabi tushunchalar bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot: Kun qismlari haqidagi bilimlarini mustahkamlashga oid mashg`ulot ishlanmalaridan namunalar. Bolalarni vaqtni bilishga o’rgatishda “Ilk qadam” Davlat o`quv tayanch dasturini o`rganish. Bolalarning kun-tun haqidagi tasavvurlarni aniqlash; Vaqtni ifodalovchi kun-tun so`zlarini nutqda qo`llashga o`rgatish. Bolalarni kun, tun, bugun, kecha, ertaga kabi vaqtni chamalash haqidagi munosabatlarini shakllantirish bo`yicha o`yinlar tuzishni mashq qilish. Rasm mashg`ulotida “Kun-tun” (kun chizilgan tomonga quyosh, gullar vhk…, tun chizilgan tomonga Oy va yidizlar chizish) Harakat tarzini ifodaluvchi so`zlarni (tez, sekin)ni farqlashni mashq qildirish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Oy va yidizlar chizish.
|
2
|
|
|
| |
MTT-da katta guruh yoshidagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish

|
MTT-da katta guruh yoshidagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish
|
bet | 53/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMTT-da katta guruh yoshidagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish
|
10
|
|
|
|
|
|
24
|
Mavzu: Katta guruh yoshidagi bolalarning son-sanoq haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot:Mashg`ulotlarda ishni tashkil etish.Miqdor va sanoq.Bolalarga to`g`ri usullardan foydalanib 6,7,8,9,10 sonlarining hosil bo`lishi bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot: Turli analizatorlar ishtirokida sanash. Butunni qisimlarga bo’lish. Birliklardan hosil bo’gan sonning miqdoriy tarkibi.Sonlarning tartib va miqdor ahamiyati. Qo’shni sonlarni taqqoslash haqida bilim berish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Sonlarning tartib va miqdor ahamiyati.
|
2
|
25
|
Mavzu: Kattalik. Katta guruh yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatishning o’ziga xosligi. Nazariy mashg`ulot: Katta guruh yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatishning o’ziga xosligi. Shartli o`lchov bilan tanishtirish. Amaliy mashg`ulot:Kattaliklarni aniqlashda predmetlarni taqqoslashni mashq qilish. Uzunligi va enini farqlashga o’rgatish. Bolalarni kattaliklar haqidagi tushunchalarini mustahkamlshda o`yinlardan foydalanish. Butunni 2 ta, 4 ta teng qismga bo`lishni, butun bilan qismni taqqoslash. Taqqoslanayotgan predmetlardan biriga teng bo`lgan o`lcham yordamida ikkita predmetni uzunligi (kengligi, balandligi) ga qarab taqqoslashga o`rgatishni bilishi; Bolalarga berilgan kattaliklarni aniqlashda predmetlarni taqqoslash bo`yicha didaktik vaziyatni yaratish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
26
|
|
|
| |
Milliy va umummadaniy kompetensiyaning B1 darajasi-

|
Milliy va umummadaniy kompetensiyaning B1 darajasi-
|
bet | 337/372 | Sana | 16.12.2023 | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)Milliy va umummadaniy kompetensiyaning B1 darajasi- * vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, fizika sohasi rivojlanishiga ulkan hissa qo‘shgan allomalarning ibratli haѐtini bilish va o‘rnak olish hamda ularning fikrlari fan sohasida muhimligini anglay olish.
Milliy va umummadaniy kompetensiyaning B1+ darajasi- * mustaqil o‘qib o‘rganish natijasida asboblardan mustaqil foydalanish.
Milliy va umummadaniy kompetentsiyalarga nimalar kiradi* vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo’lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog’lom turmush tarziga amal qilish laѐqatlarini shakllantirish
Moddalarning zichligini o'lchash uchun maxsus tarozi va idishni kim kashf etgan? *A1-Xaziniy
Modul so’zining ma’nosi qanday?*Lotinchab)qism, blok
Monitoring o‘tkaziladigan ob’ektlar qanday tanlanadi?* Monitoring o‘tkaziladigan tumanlar va ta’lim muassasalari tegishli umumiy o‘rta ta’lim hududiy boshqarmalarida qur’a tashlash yo‘li bilan tanlab olinadi.
Monitoring o‘tkazilgan ta’lim muassasalaridan olingan ma’lumotlar kim tomonidan tahlil qilinadi?* DTM
Monitoring o‘tkazish jarayoni uchun nazorat turlari (test sinovlari, yozma ish va boshqalar) kim tomonidan belgilanadi?* DTM
Mos predlogni tanlab qo’ying. My grandmother is sitting … .
Mos so’zni tanlab qo’ying. I … football with my friends yesterday.*played
Mos so’zni tanlab qo’ying. She often … in the swimming pool.*swims
Muammoli o‘qitish texnologiyasi nima? * muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish
Muammoli ta’lim mashg‘ulotlari davomida o‘quvchilar bilan qanday ishlash mumkin?* Yakka, guruh, jamoa bo‘lib
Muammoli ta’lim metodidan farqli ravishda real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi. Bu -* Keys-stadi metodi
|
| |
Зеркало – Oyna buyrug’i - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 22/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad Зеркало – Oyna buyrug’i.
Ushbu tahrirlash buyrug’i ob’ektni teskari aks tasvirlashni nazarda tutadi.
Shuni aytib o’tish joizki teskari aks tasvirlashda ma’lum bir o’qni ko’rsatish talab etiladi va ob’yekt (ob’yektlar) shu o’qga nisbatan aks tasvirlanadi. Aks tasvirlovchi o’qning ikkita nuqtasi ko’rsatilib, ob’yekt
(ob’yektlar)ning barcha nuqtalari shu o’qga nisbatan qancha masofada joylashgan bo’lsa, teskari tomonga ham shuncha masofada joylashadi.
Taxrirlash ketma-ketligi:
I usul:
Ob’ekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
«Зеркало» – Oyna buyruq piktogrammasi bosiladi.
Ekranga «Первая точка оси отражения:» - Aks tasvirlovchi o’qning birinchi
nuqtasi: axboroti chiqariladi.
Aks tasvirlovchi o’qning
birinchi nuqtasi sichqoncha ko’rsatkichi yordamida tanlanadi.
Ekranga «Вторая точка оси отражения:» - Aks tasvirlovchi oqning ikkinchi nuqtasi: axboroti chiqariladi.
Aks tasvirlovchi oqning ikkinchi nuqtasi sichqoncha ko’rsatkichi yordamida
tanlanadi.
Ekranga «Удалить исходные объекты? ↓» N - Dastlabki ob’yektlar o’chirilsinmi? ↓ Y axboroti chiqadi.
Agarda dastlabki ob’yektlarni o’chirish lozim bo’lmasa klaviaturadan “Enter” tugmasi bosiladi. Bu bilan axborot oynadagi H – «нет» - yo’q buyrug’i tasdiqlanadi. O’chirish lozim bo’lsa klaviaturadagi ↓ tugmasi tanlanib qo’shimcha axborot oynasi chiqariladi. Unda ikkita band «Да» - Ha, «Нет» - Yo’q mavjud. «Da» - Ha bandi tanlansa dastlabki ob’yekt o’chirilib aks tasvirlangan ob’yekt saqlanadi.
II usul:
«Зеркало» – Oyna buyruq piktogrammasi bosiladi.
Ob’ekt sichqoncha yordamida tanlanadi.
Aks tasvirlovchi o’qning birinchi nuqtasi sichqoncha ko’rsatkichi yordamida tanlanadi.
Aks tasvirlovchi oqning ikkinchi nuqtasi sichqoncha ko’rsatkichi yordamida tanlanadi.
«Да» - Ha, «Нет» - Yo’q shartlaridan biri tanlanadi.
|
| |
-bosqich - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 158/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashgʻulot yakuni:
Faol ishtirok etgan oʻquvchilarni javoblarini izohlab boholaydi va ragʻbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi
|
O‘quvchilar o‘zlariga qo‘yilgan baholar bilan tanishadi.
Uyga beriladigan topshiriqlarni yozib olishadi.
|
Nazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi
Mavzu (nomi): O‘rta guruh yoshidagi bolalarning kattalik haqidagi
tasavvurlarini shakllantirish.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqti: 80 daqiqa
|
Taʼlim oliuvchilar soni.
|
Oʻquv mashgʻulot shakli va turi:
|
Nazariy, Amaliy
|
Oʻquv mashgʻulot rejasi:
|
1. Predmetlarning o'lchamlarini laqqoslashga o‘rgatish.
2. Buyumlarning o'lchami o'rtasidagi munosabatni aniqlashga o‘rgatish.
|
Oʻquv mashgʻulotining maqsadi :O‘quvchilarda mavzu bo`yicha bilim (koʻnikma)larni shakillantirish (mustahkamlash).
|
Oʻqitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni oʻzlashtirish natijasida oʻquvchida shakillanadigan asosiy bilim, koʻnikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish
2. O’quvchilarni tasavvurlarini shakllantirish nazariyasi va metodikasi tasnif berish;
3.Mavzuga oid ishlar bajarishni tushuntirish;
4. Dars mashg’ulotini ochib berish va boshqalar
|
|
|
| |
-bosqich - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 160/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Mashgʻulot yakuni:
Faol ishtirok etgan oʻquvchilarni javoblarini izohlab boholaydi va ragʻbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi
|
O‘quvchilar o‘zlariga qo‘yilgan baholar bilan tanishadi.
Uyga beriladigan topshiriqlarni yozib olishadi.
|
Nazariy oʻquv mashgʻulotining oʻqitish texnologiyasi
Mavzu (nomi): O`rta guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl
haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqti: 80 daqiqa
|
Taʼlim oliuvchilar soni.
|
Oʻquv mashgʻulot shakli va turi:
|
Nazariy, Amaliy
|
Oʻquv mashgʻulot rejasi:
|
1. O‘rta guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl haqida.
2. O‘rta guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl bilan o‘yinlar o‘tkazish.
3. Narsalarning shakllarini geometrik namunalar bilan solishtirib ko‘rish.
|
Oʻquv mashgʻulotining maqsadi :O‘quvchilarda mavzu bo`yicha bilim (koʻnikma)larni shakillantirish (mustahkamlash).
|
Oʻqitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni oʻzlashtirish natijasida oʻquvchida shakillanadigan asosiy bilim, koʻnikma yoki kompetensiyalar.
|
|
|
| |
Oʻquv faolyati natijalari

|
Oʻquv faolyati natijalari
|
bet | 159/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariOʻquv faolyati natijalari :
1.Uyga vazifani aytib beradilar.
2.Auditoriyada bajargan ishlarini ko‘rsatadilar.
3 Bajargan ishini tasniflaydilar.
4. Auditoriyada bajargan ishlarini tartibli ravishda izohlab beradilar.
Oʻqitish metodlari:
|
Maʼruza/ hikoya/ tushintirish/ suhbat/ baxs/
|
Oʻqitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi.
|
Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
Oʻqitish sharoiti:
|
O‘quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-soʻrov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan oʻquv topshiriqlarni baholash
|
Oʻquv mashgʻulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qiyuvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- bosqich. O‘quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashgʻulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda oʻtilgan mavzu boʻyicha oʻquvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2. Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. Oʻquv mashgʻulotida oʻquv ishlarni baholash mezoni va koʻrsatkchlari bilan tanishtiradi
Taʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor soʻrov, savol - javob, aqliy xujum, oʻylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Nazariy mashgʻulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, oʻqitish jarayonini tashkil etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini maʼlum qiladi;
8. Kichik guruhlarga boʻladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi.
9. Guruhlar ishini oʻzaro baholashni oʻtkazadi, Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bogʻlab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Kichik guruhlarga boʻlinadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qoʻshimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini oʻzaro baholaydilar. Maʼlumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
|
| |
Printerga texnik xizmat ko‘rsatish

|
Printerga texnik xizmat ko‘rsatish
|
bet | 53/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 37,16 Mb. | | #147871 |
Bog'liq Ishchi amaliy.1Printerga texnik xizmat ko‘rsatish.
1. Optik qismlarni himoya qiling
Tasvirni skanerlash jarayonida skaner fotoelektrik konvertor deb nomlangan tarkibiy qism orqali analog signalni raqamli signalga o'zgartiradi va keyin uni kompyuterga yuboradi. Ushbu fotoelektrik konversiya sozlamasi juda nozik, optik linzalar yoki ko'zgu linzalari skanerlash sifatiga katta ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun, ish jarayonida ushbu optik qurilmalarning holatini tasodifan o'zgartirmang va shu bilan birga skanerning tebranishiga yoki tebranishiga yo'l qo'ymaslikka harakat qiling. Tozalash
Brauzer ishlamay qolsa, uni avtorizatsiya qilmasdan demontaj qilmang. Uni ishlab chiqaruvchiga yoki belgilangan xizmat ko'rsatish stantsiyasiga yuborganingizga ishonch hosil qiling. Bunga qo'shimcha ravishda, brauzerni tashishda, optik aksessuarlarning o'rnini o'zgartirmaslik uchun brauzerning orqa tomonidagi xavfsizlik qulfini o'rnatganingizga ishonch hosil qiling.
2. Doimiy tozalash ishlarini olib boring
Tekshirgichni nisbatan nozik qurilma deb aytish mumkin, shuning uchun siz tozalash ishlarini diqqat bilan bajarishingiz kerak. Skanerdagi shisha plastinka, ko'zgu linzalari va linzalardagi chang yoki boshqa aralashmalar skanerning aks ettirilgan nurini zaiflashtiradi va rasmni ko'rish sifatiga ta'sir qiladi. Shuning uchun, brauzer changsiz yoki iloji boricha ozroq muhitda ishlatilishi kerak. Foydalanishdan keyin brauzer ko'proq chang kirmasligi uchun chang qopqog'i bilan qoplangan bo'lishi kerak. Uzoq vaqt davomida ishlatilmaganda, uni muntazam tozalash kerak. Tozalashda siz korpusdagi changni yumshoq mato bilan artib, keyin ehtiyotkorlik bilan yuvish va suv bilan tozalab olishingiz mumkin. Keyin shisha plitani tozalang. Panelning tozaligi tasvirni ko'rish sifatiga bevosita bog'liq bo'lganligi sababli panelni tozalashda avval uni shisha tozalagich bilan artib oling va keyin yumshoq quruq mato bilan artib oling.
Tozalash va materiallar: printerga xizmat ko'rsatish
Printerni tozalash shunchaki uning sumkasini tozalashni anglatmaydi. Kalit shundaki, uni ichkaridan tozalash kerak, chunki chang vaqt o'tishi bilan uning mexanizmiga kirib boradi. Bu sizning printeringiz ishdan chiqishiga olib kelishi mumkin.
Ko'pgina printerlar ko'p ishlarni o'zlari bajaradilar, ammo ba'zi bir muhim narsalar bor va faqat foydalanuvchi bajarishi mumkin.
Printerni muntazam tozalab tursangiz, sifatli ishlashingiz va ko'proq tejashingiz bilan uzoqroq umr ko'rishingiz mumkin - sizning kartridjingiz yanada rivojlanadi! Siz pul va vaqtni tejashingiz mumkin!
Va, agar siz a dan foydalanayotgan bo'lsangiz lazer printer yoki inkjet, siz uni to'g'ri ishlashini ta'minlash uchun mutlaqo bir nechta tozalash protseduralarini bajarishingiz kerak. Masalan, inkjet printerlardagi mikroskopik nozullar, xuddi lazer printerlaridagi oynalar va rollarda bo'lgani kabi muntazam parvarishlashni talab qilishi mumkin.
|
| |
Ichki qurilmalar protsessorga osilib, havo harakatiga to'sqinlik qilmasligi kerak.
 
2

|
Ichki qurilmalar protsessorga osilib, havo harakatiga to'sqinlik qilmasligi kerak.
2
|
bet | 51/74 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 37,16 Mb. | | #147871 |
Bog'liq Ishchi amaliy.11. Ichki qurilmalar protsessorga osilib, havo harakatiga to'sqinlik qilmasligi kerak.
2. Barcha ichki qurilmalar o'zlari issiq havo manbai bo'lib qolmasligi uchun bir-biridan etarlicha masofada joylashgan bo'lishi kerak.
3. Hech bir qurilma tizim fanatlaridan protsessor sovutgichiga havo oqimini to'sib qo'ymasligi kerak.
4. Tizim blokidagi barcha simlar, kabellar, halqalar va boshqalar. korpus ichidagi havoning erkin harakatiga to'sqinlik qilmasligi kerak.
Va nihoyat, fan sotib olayotganda e'tibor berishingiz kerak bo'lgan yana bir parametr - bu tezlik. Bu raqam qanchalik yuqori bo'lsa - fan qanchalik tez aylanadi - u yaxshi soviydi. Lekin u ham ko'proq shovqin qiladi.
Suvni sovutish tizimlari ko'p yillar davomida issiq kompyuter komponentlaridan issiqlikni olib tashlashning yuqori samarali vositasi sifatida ishlatilgan.
Sovutish sifati kompyuteringizning barqarorligiga bevosita ta'sir qiladi. Haddan tashqari issiqlik bilan kompyuter muzlay boshlaydi va haddan tashqari qizib ketgan komponentlar ishlamay qolishi mumkin. Yuqori haroratlar element bazasi uchun zararli (kondensatorlar, mikrosxemalar va boshqalar) va qattiq diskning haddan tashqari qizishi ma'lumotlarning yo'qolishiga olib kelishi mumkin.
Kompyuterlarning unumdorligi oshishi bilan sovutish uchun yanada samarali tizimlardan foydalanishga to'g'ri keladi. Havo sovutish tizimi an'anaviy hisoblanadi, ammo havo past issiqlik o'tkazuvchanligiga ega va katta havo oqimi bilan, kuchli shovqin. Kuchli sovutgichlar juda kuchli shovqin chiqaradi, ammo ular hali ham maqbul samaradorlikni ta'minlay oladi.
Bunday sharoitda suvni sovutish tizimlari tobora ommalashib bormoqda. Suvni sovutishning havo sovutishdan ustunligi issiqlik sig'imi (suv uchun 4,183 kJ kg -1 K -1 va havo uchun 1,005 kJ kg -1 K -1) va suv uchun issiqlik o'tkazuvchanligi (0,6 Vt / (m K) bilan izohlanadi. va havo uchun 0,024-0,031 Vt/(m K)). Shuning uchun, boshqa narsalar teng bo'lsa, suv bilan sovutilgan tizimlar har doim havo bilan sovutilgandan ko'ra samaraliroq bo'ladi.
Internetda siz etakchi ishlab chiqaruvchilarning tayyor suv sovutish tizimlari bo'yicha ko'plab materiallarni va uy qurilishi sovutish tizimlarining misollarini topishingiz mumkin (ikkinchisi odatda samaraliroq).
Suvni sovutish tizimi (WCS) - bu issiqlikni uzatish uchun issiqlik tashuvchisi sifatida suvdan foydalanadigan sovutish tizimi. Undan farqli o'laroq havo sovutish, bunda issiqlik to'g'ridan-to'g'ri havoga o'tkaziladi, suv bilan sovutilgan tizimda issiqlik birinchi navbatda suvga o'tkaziladi.
|
| |
Komponentlarni vizual tekshirish

4. Komponentlarni vizual tekshirish
Anakartdagi barcha kondansatörlarni, ayniqsa protsessor rozetkasi hududida shish va oqish uchun ehtiyotkorlik bilan tekshiring.
Ba'zida kondansatörler yuqoriga emas, balki pastga tushadi, bu esa ularni bir oz egilgan yoki notekis lehimlangandek egilib qolishiga olib keladi.
Agar ba'zi kondansatkichlar shishgan bo'lsa, unda siz imkon qadar tezroq anakartni ta'mirlashga yuborishingiz va barcha kondansatörlarni, shu jumladan shishganlarning yonida joylashganlarni qayta lehimlashni so'rashingiz kerak.
Shuningdek, kondansatkichlarni va elektr ta'minotining boshqa elementlarini tekshiring, shish, tomchilar, yonish belgilari bo'lmasligi kerak.
Disk kontaktlarini oksidlanish uchun tekshiring.
Ularni o'chirgich bilan tozalash mumkin va shundan so'ng ushbu disk ulangan kabel yoki quvvat adapterini almashtirish kerak, chunki u allaqachon shikastlangan va oksidlanish, ehtimol, shu sababli sodir bo'lgan.
Umuman olganda, barcha kabellar va ulagichlarni toza, yaltiroq kontaktli, drayvlar va anakartga mahkam bog'langanligini tekshiring. Ushbu talablarga javob bermaydigan barcha kabellarni almashtirish kerak.
Ishning old qismidan anakartgacha bo'lgan simlar to'g'ri ulanganligini tekshiring.
Qutblilikni kuzatish juda muhim (plyusdan ortiqcha, minusdan minusga), chunki old panelda umumiy massa mavjud va qutbga rioya qilmaslik qisqa tutashuvga olib keladi, buning natijasida kompyuter noto'g'ri ishlashi mumkin. (har safar yoqing, o'zini o'chiring yoki qayta yoqing) .
Old panelning kontaktlaridagi ortiqcha va minuslar taxtaning o'zida, uning uchun qog'oz qo'llanmada va ishlab chiqaruvchining veb-saytidagi qo'llanmaning elektron versiyasida ko'rsatilgan. Old paneldagi simli kontaktlarda, shuningdek, ortiqcha va minus qaerda ekanligi ko'rsatilgan. Odatda oq sim salbiy bo'lib, musbat ulagich plastik ulagichdagi uchburchak bilan ko'rsatilishi mumkin.
Ko'pchilik hatto tajribali quruvchilar ham bu erda xato qilishadi, shuning uchun tekshiring.
|
Bolalarning matematik tsavvurlarini shakllantirishda qo`llaniladigan zamonaviy didaktik vositalar

|
Bolalarning matematik tsavvurlarini shakllantirishda qo`llaniladigan zamonaviy didaktik vositalar
|
bet | 51/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariBu sahifa navigatsiya:
- Mavzu
Bolalarning matematik tsavvurlarini shakllantirishda qo`llaniladigan zamonaviy didaktik vositalar.
|
8
|
|
|
|
|
|
20
|
Mavzu: Bolalarning matematik tasavvurlarini rivojlantirishda axborot texnologiyalaridan foydalanish. Nazariy mashg`ulot:Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirishda komp`yuterdan foydalanishning maqsadi. Komp`yuter imkoniyatlaridan foydalanish ishining mazmuni. Amaliy mashg`ulot: Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirishda komp`yuterdan foydalanish metodlari ,mashg`ulotlarda foydalaniladigan slaydalardan namunalar, texnika xavfsizligi, sanitariya gigiyena qoidalari. Maktabgacha ta`lim muassasalarida mashg`ulotlarni kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda tashkil etish. Bolalarning matematik tasavvurlarini rivojlantirishda komp`yuterdan foydalanishda o`yin, didaktik o`yin va mashg`ulotlardan namunalar tuzishni va tashkil etish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
21
|
Mavzu: Bolalarning matematik tasavvurlarini rivojlantirishda qo’llaniladigan ko’rgazmali materiallar Nazariy mashg`ulot:Ko’rgazma materiallar bilan ishlash uslubi.Ko’rgazma materiallar turlari.Ko`rgazma qurollarga qo`yiladigan talablar. Amaliy mashg`ulot:Ko’rgazma materiallarni saqlash. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hususiyatlari ko’rgazmalilikni talab etishi; Ko’rgazma qurollar dasturning har bir bo’limiga mos ravishda tanlash. Matematik tushunchalarning barcha bo`limlar: son-sanoq, kattalik, geometrik shakl, tevarak-atrofda mo`ljal olish va vaqtni chamalash bo`yicha korgazmalarni yasash.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
22
|
|
|
| |
Mavzu: Katta guruh yoshidagi bolalarning vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot

Mavzu: Katta guruh yoshidagi bolalarning vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot: Katta guruh yoshidagi bolalarning vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.Vaqt haqidagi bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish. Amaliy mashg`ulot: Bolalarni hafta kuhlari bilan tanishtirish. Kun davomidagi faoliyatlarda vaqt haqidagi tushunchalarni mustaxkamlash. Bolalarni hafta kunlari bilan tanishtirish va hafta kunlari nomlarini izchillik bilan aytishga o`rgatishni; Hafta kunlari bilan tanishtirishda taqvim haqida tushuncha berishni; Kecha haftaning qaysi kuni bo`lganligini, bugun qanaqa kun, ertaga qaysi kun bo`lishinianiqlashda mustaqil bajarish ko`nikmasiga ega bo`lishi kerak;
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
Mavzu: Arifmetik masalalar tuzish va yechish. Nazariy mashg`ulot

|
Mavzu: Arifmetik masalalar tuzish va yechish. Nazariy mashg`ulot
|
bet | 57/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMavzu: Arifmetik masalalar tuzish va yechish. Nazariy mashg`ulot: Bolalarni masalalar tuzish va yechishga o`rgatish.Masalalarni yechishga o'rgatish bosqichlari. Masala tuzilishi bilan tanishtirish. Bolalarga arifmetik amallarni ifodalash. Bolalarga masalalarni tasvirlash va xisoblash usullarini ko`rsatish. Hisoblash usulini bittalab qo'shib sanash va ajratib sanashdan boshlash. Amaliy mashg`ulot: Turli usullardan foydalanib bolalarni masalalar yechishga o`rgatish. Oddiy arifmetik masalalarni tuzish va yechishni mashq qilish. Vazifalarning yechimini “yozishda” sonlarning raqam belgilari va amal belgilari; plyus (+), minus (-), barobar (=) dan foydalanish. Masalalarni yechishni o'rgatishda, drammalashtirish ishi usullaridan foydalanish. Oddiy, qiziqarli, she`riy, chalg`ituvchi masalalarni tuzish va yechishni mashq qilish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Savollar tuzish.
|
2
|
32
|
Mavzu: Masalalarni yechishni o'rgatishda, drammalashtirish ishi usullaridan foydalanishni. Nazariy mashg`ulot:O`quvchilarga drammalashtirilgan masalalarda bolalarning kuzatgan , ko`pincha o`zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettirilishi, bu yerda savolga javob berish emas, balki bu berilgan sonlar ko`rgazmali asosda ko`rinib turishi muhimligini o`rgatish. Amaliy mashg`ulot:Masala asosida amaliy harakatlar kiritish, bunda qarama-qarshi harakatlarni taqqoslashni (keldi-ketdi, yaqin-kelishdi-uzoqlashdilar) nazarda tutuvchi yig`indi va qoldiqni topishga oid masalalarni taqqoslash usullari bilan tanishtirsh. Bolalarni arifmetik amallarni ifodalashga, masalalarni tasvirlashga o`rgatish. Bolalar uchun hisoblash usulini o`rgatish bo`yicha o`yin, mashg`ulot ishlanmalarini tuzishni mashq qilish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
33
|
|
|
| |
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining son-sanoq haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot

|
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining son-sanoq haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot
|
bet | 56/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMavzu: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining son-sanoq haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot: Son va sanoq.Bolalarni 20 gacha to`g`ri va teskari sanashga o’rgatish, sanoq malakalarini rivojlantirish. Sonni ikki kichik songa ajratib terib qo`yishga (20gacha), ko`rgazmalilik asosida va ikkala kichik sondan yaxlit sonni tuzishga o`rgatish. Yonma-yon turgan sonlarni taqqoslash. Ilk iqtisodiy tushunchalar, pul qiymatlari haqida tushuncha berish. Amaliy mashg`ulot: 0 dan 20 gacha sanashni o’rgatish. Aytilgan yoki raqam bilan belgilangan sondan keyin keluvchi va oldingi sonning nomini aytishga o’rgatish. Pul qiymatlari va narx-navo, plastik kartochka, terminal haqida ilk tushuncha berish bo`yicha o`yin mashg`ulot ishlanmasini tuzish.
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
30
|
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarini raqamlar bilan tanishtirish. Nazariy mashg`ulot: 0dan 20 gacha bo`lgan raqamlar bilan tanishtirish. Aytilgan yoki raqam bilan belgilangan sondan keyin keluvchi va oldingi sonning nomini aytishga o`rgatish. Amaliy mashg`ulot: Aytilgan yoki raqam bilan belgilangan sondan keyin keluvchi va oldingi sonning nomini aytishga o`rgatish. Misollarni raqamlar yozilgan kartochkalar yordamida ifodalab yechishga o’rgatishni (0+3 ko`rinishidagi qo’shish -3 ko’rinishidagi ayirish usuli bilan tanishtirish)
|
2
|
Jadvallar
Test, buklet, rasmlar
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, elektron darslik
|
Kompyuter, videoproyektor, ekran, Ma'ruza matni
|
Savol -javob, berilgan vazifani tekshirish, blits so`rov, test.
|
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018. 2. “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi O`RMTV Toshkent-2018
|
|
Mustaqil ish: Kurgazma tayyorlab kelish.
|
2
|
31
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Mavzu: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining son-sanoq haqidagi matematik tasavvurlarini shakllantirish. Nazariy mashg`ulot
|
Sql soʻrov ichidagi soʻrov

|
Sql soʻrov ichidagi soʻrov
|
bet | 1/5 | Sana | 25.11.2023 | Hajmi | 142,25 Kb. | | #105398 |
Bog'liq 15-amaliy
15-amaliy: SQL – Soʻrov ichidagi soʻrov
SQL ma'lumotlar bazasini yaratishda va boshqarishda, shuningdek ma'lumotlar bilan har qanday harakatlarni amalga oshirishda eng keng tarqalgan dasturiy tillaridan biridir.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ingliz tilining standart lug'atini o'rganish va o'rganish juda oson. Boshqa biron bir dasturlash tilida bo'lgani kabi, SQL o'z mantiqiy va sintaksisini o'z ichiga oladi, ularni ishlatish uchun asosiy buyruqlar to'plami va qoidalar.
ad
SQL TILIDAGI BUYRUQLAR TASNIFI
Barcha standart SQL buyruqlari ularning maqsadlariga qarab hisoblanishi mumkin. Xususiy tasniflash uchun asos bo'lib, quyidagilarni o'z ichiga oladi:
So'rovlarni yaratish buyruqlar.
O'rnatilgan tartib va funktsiyalar uchun buyruqlar.
Trigger va tizim jadvali buyruqlar.
Sana va string o'zgaruvchilari bilan ishlash uchun birikma to'plamlari.
Ma'lumotlar va jadvallar bilan ishlaydigan buyruqlar.
Ushbu tasnif muddatsiz davom ettirilishi mumkin, ammo SQL tilining asosiy buyruqlari bu turlarga asoslanadi.
ad
Tilni tasniflashni hisobga olgan holda, uni qo'llash doirasi ko'rsatilgandek, u universaldir. Ushbu dasturiy til va uning varianti nafaqat standart muhitda, balki boshqa dasturlarda ham qo'llanilgan.
SQLdan foydalanish ko'lamini ofis dasturlarining nuqtai nazaridan ko'rish mumkin, ya'ni Microsoft Access. Bu til, yoki to'g'rirog'i, uning versiyasi - MySQL, Internetdagi ma'lumotlar bazalarini boshqarish imkonini beradi. Hatto Oracle ishlab chiqish muhiti SQL buyruqlarini asos sifatida ishlatadi.
MICROSOFT ACCESS DA SQLDAN FOYDALANISH
Ma'lumotlar bazasini dasturlash uchun tilni ishlatishning eng oddiy misollaridan biri MicrosoftOffice dasturiy paketidir. Ushbu dasturiy mahsulotni o'rganish kompyuter fanlari maktabida, 11-sinfda esa MicrosoftAccess ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimini ko'rib chiqiladi.
Ushbu dasturni o'rganish davomida o'quvchilar ma'lumotlar bazasini rivojlantirish tili bilan tanishishadi va u erda hamma narsani tushunishadi. Accessning SQL buyruqlar, albatta, agar siz ularga professional tarzda qarasangiz, juda sodda. Bunday buyruqlarni bajarish juda oddiy va ular maxsus kod muharriri ichida yaratiladi.
Keling, aniq bir misolni ko'rib chiqaylik:
Pe_SurName ni tanlang
Forsdan
WHERE Pe_Name = 'Meri';
Buyruqning sintaksisiga asoslanib, u foydalanuvchi nomiga qaytadi, bu holda Meri ismli ayol Kontaktlar bazasidagi jadvalda saqlanadi.
SQLda SQL-dan foydalanish cheklangan bo'lsa-da, ba'zan bunday oddiy so'rovlar topshirilgan vazifani bajarilishini juda osonlashtiradi.
|
| |
Tasvir 13.6 - Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi

|
Ergashaliyev Nurmuxammad Mirzoxidovich O’zbekiston Respublikasi
|
bet | 65/66 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,48 Mb. | | #158722 |
Bog'liq kompyuter grafikasi-autocad Tasvir 13.6
bo’limda izometrik proektsiya ko’rinishlari buyruq piktogrammalari joylashgan, bular:
«ЮЗ (yugo-zapadnaya)» – «JG’ (janubiy-g’arbiy)»;
«ЮВ (yugo-vostochnaya)» – «JSh (janubiy-sharqiy)»;
«СВ (severo-vostochnaya)» – «ShSh (shimoliy-sharqiy)»;
«СЗ (severo-zapadnaya)» – «ShG’ (shimoliy-g’arbiy)».
Odatda 3D ob’ektlari izometrik proektsiyalar muhitida bajariladi, sababi bu muhitda uchala koordinata o’qlari (x,y,z) to’liq ko’rinib turadi va qurilayotgan ob’ekt to’la namoyon bo’lib turadi.
Ko’rinishlar asosida 3D ob’ektlarni ixtiyoriy olti tomondan va 4 xil vaziyatdagi izometrik proektsiyalarda ko’rsatish mumkin bo’ladi.
Ayrim 3D ob’ektlari 4 ta izometrik proektsiyalardan birida qulay vaziyatdagi tasvirni bermasligi mumkin. Misol uchun kubni olsak (Tasvir 13.7-a). Bunda kub izometriyada teng yonli olti burchak shaklida ko’rinib qoladi.
b)
Tasvir 13.7
Shuning uchun ko’rinishlarda va umuman modellashtirishda «Orbita» panelidan foydalanish ancha qulayliklarga ega. Ushbu panel asosida ob’ekt ko’rinishi ixtiyoriy burchak ostida burilib ko’rsatilishi va harakatlantirilishi mumkin (Tasvir 13.7-b).
Shunisi e’tiborliki, orbita asosida burilgan ob’ektlar fazodagi vaziyati va boshqa ob’ektlarga nisbatan vaziyati o’zgarmaydi. Bunda ob’ektlarga nisbatan ko’rinish burchagi o’zgartiriladi xolos. Ob’ektlar istalgan paytda yana oldingi biron bir asosiy ko’rinishlardan biriga yoki izometrik ko’rinishlardan biriga keltirilishi mumkin.
FKT (foydalanuvchi koordinatalar tizimi) paneli. AutoCAD da ikki turdaki koordinatalar tizimi mavjud. Bular o’zgarmas xalqaro (XKT) va o’zgaruvchan foydalanuvchi (FKT) koordinatalar tizimlaridir. Yangi chizmada dastlabki holatda har ikkala tizim ustma-ust holatda bo’lib, foydalanuvchi kordinata tizimi boshqa joyga va boshqa vaziyatga keltirilganda xalqaroga nisbatan amalga oshiriladi va xalqaro koordinata tizimi qaytish imkonini saqlab turadi.
FKT paneli asosan 4 bo’limdan iborat (Tasvir 13.8):
bo’limda XKT va FKTga o’tish rejimlari joylashgan.
bo’limda FKTni 1-ob’ektga, 2-yoqga va 3-ko’rinishga bog’lash buyruq piktogrammalari joylashgan.
bo’limda FKT turli uslubda ko’chirish va o’qlar yo’nalishini berish buyruq piktogrammalari joylashgan.
|
| |
Ехсеldа аsоsiy fоrmulаlаr yаrаtish

100
mа'lumоtlаrni
nаmоyish
qilish
tаrtibini
sеzilаrli
dаrаjаdа
оsоnlаshtirаdi vа tеzlаshtirаdi. Ushbu vоsitа dаsturning о'zigа хоs
хususiyаtidir.
Miсrоsоft Ехсеl-dаgi еng sоddа fоrmulаlаr bu yасhеyкаlаrdа
jоylаshgаn mа'lumоtlаr оrаsidаgi аrifmеtiк оpеrаtsiyаlаrning ifоdаlаri.
Bundаy
fоrmulаni yаrаtish uсhun, birinсhi nаvbаtdа, аrifmеtiк
оpеrаtsiyаdаn оlingаn nаtijа ко'rsаtilishi кеrак bо'lgаn
каtакка tеng
bеlgini qо'yаmiz. Ushbu hаrакаtlаr tеng vа аvtоmаtiк rаvishdа
tакrоrlаnаdi. Кеyin mа'lumоtlаr bilаn tо'ldirilgаn mа'lum
bir uyаni
tаnlаymiz vа кеrакli аrifmеtiк bеlgini qо'yаmiz ("+", "-", "*", "/" vа
bоshqаlаr). Ushbu bеlgilаr fоrmulаlаr оpеrаtоrlаri dеb аtаlаdi.
Shundаy qilib, biz tаlаb qilаdigаn bаrсhа yасhеyкаlаr ishtirок
еtgunсhа tакrоrlаng. Shundаy qilib ifоdа tо'liq кiritilgаndаn sо'ng,
hisоblаsh nаtijаlаrini ко'rish uсhun кlаviаturаdаgi Еntеr tugmаsini
bоsilаdi.
Ехсеldа ко'pаytmа yокi bо'linish
fоrmulаsini qаndаy yоzishni
ко'rib сhiqаmiz. Tаrtib summа yокi fаrqni кiritishdа bо'lgаni каbi,
fаqаt оpеrаtоrlаr fаrq qilаdi. Mаhsulоt uсhun "=А1 * А2" shакli, "А1 /
А2" shакli ishlаtilаdi.
Bеlgilаsh uсhun "^" bеlgisi ishlаtilаdi. Mаsаlаn, А1 каtаксhаdа
кvаdrаtgа sоlish кеrак bо'lgаn qiymаt uсhun "=А1 ^ 2" fоrmulаsi
qо'llаnilаdi.
Fоizlаrni hisоblаsh
Qiziqish bilаn, аgаr siz murаккаb
hisоb-кitоblаrgа tеgmаsаngiz,
hаmmа nаrsа hаm оddiy. Ехсеldа fоrmulаlаr fоizlаr bilаn qаndаy
yоzilаdi?
"=А1 * 5%" fоrmulаsini кiritish кifоyа, shundаn sо'ng mоs кеlаdigаn
каtаксhаdаgi qiymаtning bеsh fоizi оlinadi.
Tеlе vа rаdiоеshittirish dаsturlаri

Tеlе vа rаdiоеshittirish dаsturlаri. О`zbекistоn
milliy
tеlеrаdiо коmpаniyаsi mа’lumоtlаri vа tеlеdаsturlаr jаdvаlini hаmdа
ulаrning fаоliyаti bilаn bоg`liq bо`lgаn mа’lumоtlаrni
quyidаgi
vеb sаhifаlаrdаn оlishingiz mumкin bо’lаdi.
www.mtrк.uz ;
Ish о`rinlаr birjаlаri. Rеspubliка dоirаsidа bо`sh ish
о`rinlаrini tоpish, аniqlаsh vа mulоqоt о`rnаtish quyidаgi vеb
sаhifаlаr
оrqаli аmаlgа оshirilishi mumкin. www.myjоb.uz
, www.vакаnsi.uz bu sаytlаrdаn siz ish о`rinlаri
hаqidаgi mа’lumоtlаrni vа Siz, о`zingiz hаqingizdаgi mа’lumоtlаrni
tо`ldirib jо`nаtishingiz vа jаvоb оlishingiz mumкin bо’lаdi.
Spоrt yаngiliкlаri. Rеspubliка
vа
хаlqаrо
spоrt
musоbаqаlаri, ulаrning о`tкаzilish jаdvаllаri vа hоlаtlаri hаqidаgi
mа’lumоtlаrni
quyidаgi
vеb
sаhifаlаrdаn qidirish
mumкin:
www.;
www.
;
www.
;
www.;
.
Bu
sаytlаrdаn
О`zbекistоn futbоli vа jаhоn futbоli yаngiliкlаrini оlishingiz mumкin
www.аllspоrtsitеs.nеt bu
sаytdаn
еsа spоrt turlаri rеytingi yаngiliкlаri hаqidаgi mа’lumоt оlishingiz
mumкin bо’lаdi
(8.16-rаsm).
8.16-rаsm. Pоrtаl.uz spоrt yаngiliкlаri оynаsini ко`rinishi
Dаvlаt bоshqаruv vа хо`jаliк yurituvсhi оrgаnlаr vеb
239
sаhifаlаri оrqаli ко`rsаtilаdigаn intеrакtiv хizmаtlаr.
Intеrакtiv dаvlаt хizmаti - idоrаlаr tоmоnidаn idоrаlаrning
ахbоrоt tizimlаri vоsitаsidа tеlекоmmuniкаtsiyаlаr tаrmоg`i оrqаli
jismоniy
vа
yuridiк
shахslаrgа
ахbоrоt-коmmuniкаtsiyа
tехnоlоgiyаlаridаn fоydаlаngаn hоldа ко`rsаtilаdigаn хizmаtlаr.
8.17-rаsm. Intеrакtiv dаvlаt хizmаti оynаsini ко`rinishi
Intеrакtiv dаvlаt хizmаti quyidаgi shакllаrdа ко`rsаtilаdi:
- umumiy fоydаlаnilаdigаn ахbоrоtni е’lоn qilish (tаrqаtish) -
tеgishli ахbоrоt tizimlаri, shu jumlаdаn Intеrnеt оrqаli dаvlаt
ахbоrоt rеsurslаridаn fоydаlаnish bо`yiсhа хizmаtlаrni rеаlizаtsiyа
qilish;
- bir tоmоnlаmа о`zаrо hаmкоrliк - еlекtrоn shакldаgi
hujjаtlаrning hаr хil fоrmulyаrlаridаn fоydаlаnish imкоniyаtini
bеrish;
- iккi tоmоnlаmа ахbоrоt аyirbоshlаsh - sо`rоv bо`yiсhа qаbul
qilish, tаhlil (ко`rib сhiqish) vа jаvоb yubоrishni о`z iсhigа
оlаdigаn idоrа хizmаtlаri (buyurtmаnоmаlаr vа murоjааtlаrni
tаqdim еtish, ulаrni qаytа ishlаsh nаtijаlаrini tаqdim еtish vа/yокi
bеrish);
- еlекtrоn shакldаgi mа’lumоtlаr tо`liq аyirbоshlаnishini аmаlgа
оshirish, shu jumlаdаn хizmаtlаr ко`rsаtish vа ulаrgа hаq tо`lаsh
shакlidа ко`rsаtilishi mumкin.
Bugungi кundа dаvlаt оrgаnlаrining vеb-sаytlаri оrqаli аhоligа
intеrакtiv dаvlаt хizmаtlаri аsоsidа 384 turdаgi intеrакtiv хizmаtlаr
ко`rsаtilаdi.
Quyidаgi vеb sаhifаlаrdаn Dаvlаt bоshqаruv vа хо`jаliк
yurituvсhi оrgаnlаr vеb sаhifаlаri оrqаli ко`rsаtilаdigаn intеrакtiv
хizmаtlаri, ulаr fаоliyаti hаqidаgi yаngiliкlаr, хаbаrlаrni tоpish