-IVIoduI. Boshlang’ich sin f o ’quvchilarini informatika ta’limiga tayyorlash

3-IVIoduI. Boshlang’ich sin f o ’quvchilarini informatika ta’limiga tayyorlash
19-mavzu.
Kompyuterda foydalanuvchiga mos muhitni tashkil etish, texnik
xavfsizlikni tushuntirish.
20-mavzu.
Axborot turlari, matnli
va sonli axborotlar. Axborotlarni ko-
dlashtirish.
21-mavzu.
Algoritmlar, ulaming turlari, xossalari
22-mavzu.
Mashq qildiruvchi dasturlar bilan ishlash.
23-mavzu.
Grafik redaktorlar bilan ishlash. Paint grafik redaktori
IV. Amaliy m ashg‘ulotIar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlarida bakalavlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan shug‘ullanib fan
sohasidagi yangiliklar bilan amaliy mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.
Amaliy m ashg‘ulotlari uchun tavsiya etilgan tahminiy mavzular:
1.
Ta’lim texnologiyasini tuzilishi
2.
Uzluksiz ta’lim jarayonida boshlang’ich sinf o ’qituvchilarining axborot
kompetentligi kasbiy tayyorgarligi
3.
O ’quv jarayonida axborot texnologiyalarnining asosiy yo’nalishlari va uni
tadbiq etish
5
4.
Word dasturida ishlash
5.
Boshlang'ich sin f o ‘qituvchilarini m e'yoriy xujjatlarini tayyorlashda Word
dasturidan foydalanishni o ‘rgatish.
6
.
Pow erPoint dasturida ishlash
7.
PowerPoint dasturi yordamida darsiarga io‘rgatish.
8.
Arxiviash dasturlari. Fayllarni axrivlash va arxiv fayilami ochish
9.
Internet tarm oqlarida axborot mai^oni haqida tushuncha berish. Elektron
pochtalar bilan ishlashni o‘rgatish.
10.
Boshlang’ich ta ’Iimda fanlami o ’qitishda axborot texnologiyalaridan foy-
dalanish
11.
Boshlang’ich
sinf o ’quvchilarini
nomerlashga
o ’rgatishda
axborot
texnologiyalaridan foydalanish
12.
A rifmetik am allami o ’rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish
13.
Algebraik va geom etrik materiallarni o ’rgatishda axborot texnologiyalari-
|
dan foydala-nish
14.
Ulushga ko‘ra butunni, butunga ko‘ra ulushni topishga doir masalalami
|
yechishni o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
15.
Sodda va murakkab masalalami yechishni o ‘rgatishda axborot texnologiya
laridan foydalanishni o ‘rgatish
16.
Mantiqiy masalalami yechishni o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan
foydalanishni o ‘rgatish
17.
Boshlang’ich
sinf o’quvchilariga savod o ‘rgatish davrida axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish. Tovushlar va harflarni o ‘rgatishda
axborot texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
18.
So’z turkumlarini o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni
o ‘rgatish
19.
O ’qish darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishni o‘rgatish
20.
Boshlang’ich
sinf
o ’quvchilarida
tabiatshunoslik
tasavvur
va
|
tushunchalarini shakllantirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni
o ‘rgatish
I
21.
Tabiatshunoslik darslarida ekologiya asoslarini o ’rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
22.
Mehnat darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishni o‘rgatish.
Q og’ozdan ko’gazmali qurollar yasashni o ’rgatishda axborot texnologiyalari
dan foydalanishni o ‘rgatish
23.
Boshlang’ich sinf o’quvchilarining axborot savodxonligini shakllantirish.
Kompyuter qurilmalari haqida tushuncha berish.
24.
Kompyuterda foydalanuvchiga mos muhitni tashkil etish, texnik xavfsizlik.
25.
Axborot turlari, axborotlami kodlashtirishni o ‘rgatish.
26.
Matnli va sonli axborotlar haqida tushuncha berish.
27.
Algoritmlar, ularning turlari, xossalari haqida tushuncha berish
28.
Mashq qildiruvchi dasturlar bilan ishlashni o‘rgatish.
29.
Paint grafik redaktori bilan ishlashni o ‘rgatish
30.
Multimediali ta’limni amaliyotga joriy tatbiq etish usullari, xususiyatlari
M azkur fan bo’yicha lalabalar mustaqil ta'limini tashkil etish uchun mustaqil
ishning quyidagi shakiiaridan Ibydalanish tavsiya etiladi:
1. Darslik va o ’quv qo’llanmalar bo’yicha konspekt tayyorlash. Modul
texnologiyasining talablariga ko’ra talabaning yangi mavzuga oldindan tayyorgarlik
ko’rib keladi. M a’ruza materialni ‘uxta o ’zlasiitirishga yordam beruvchi bunday usul
o’quv materialiga diqqatni ko’proq jalb etishga yordam beradi. Talaba kons’ekti turli
nazorat ishlariga tayyorgarlik ishlarini osonlashtiradi, vaqtni tejaydi. Joriy nazorat
sifatida baholanadi.
2. Ma'ruzalar matni bo’yicha m a’ruza bilimlarni o ’zlashtirish. Odatda professor-
o ’qituvchilar tomonidan tayyorlangan ma'ruzalar matni mavzuning bir nechta
adabiyotlar va o ’z tajribasidan foydalangan holda qisqa, lo’nda, tartibli, sxemali
bayonidan iborat bo’ladi. Bundan tashqari bunday tarqatma material talabalar
mustaqil o ’zlashtirishlari uchun berilgan ma’ruza materialni o’rganish tartibini
belgilab beradi.
3. Modulni yakunlash. Talaba modul bo’yicha ma'ruza va amaliy m ashg’ulotlar
tugagach, bir hafta mobaynlda m a’ruza bilimlarini berilgan savolnoma bo’yicha
taitiblab, egallagan amaliy ko’nikmalarini namoyish yetish uchun
modul
texnologiyasi asosida tayyorlangan mustaqil ishlar to” lamida keltirilgan o ’z
variantidagi topshiriqlami bajaradi. Tayyorlangan referat asosida o’qituvchi yakka
suhbat o ’tkazadi. Oraliq nazorat sifatida baholanadi.
4. Fan bo ’yicha qo’shim cha adabiyotlar bilan ishlash. Mustaqil o ’rganish uchun
berilgan mavzular bo’yicha talabalar tavsiya etilgan asosiy adabiyotlardan tashqari
qo’shim cha o ’quv, ilmiy adabiyotlardan foydalanadilar. Bunda rus va horijiy
tillardagi adabiyotlardan foydalanish rag’batlantiriladi.
5. INTERNET tarm og’idan foydalanish. Fan mavzulari, boblarini o ’zlashtirish,
referat, kurs ishi, bitiruv malakaviy ishlarini yozishda mavzu bo’yicha INTERNET
manbalarini to’ish, ular bilan ishlash nazorat turlarining barchasida qo’shimcha
reyting ballari bilan rag’batlantiriladi.
6. M a’ruza materialni mustaqil o ’zlashtirish. Ma'ruza mashgulotlarida m a’ruza
materialning ayrim masalalari talabalar uchun mustaqil o ’zlashtirishga beriladi.
Bunday mavzular talabalar bilimlar darajasini e'tiborga olib, o ’quv adabiyotlarda
to’liq yoritilgan savollardan tanlanadi. Talaba m a’ruza material bo’yicha konspekt
tayyorlaydi, topshiriqlami bajaradi. Bunday ishlar joriy nazorat sifatida baholanadi.
7. Ta'limning faol metodlari asosida tashkil etilgan mashg’ulotlar. Ayrim
ma'ruza, asosan amaliy,
laboratoriya mashg’ulotlarida talabalar o ’quv-biluv
faoliyatini faollashtirishga qaratilgan ju ft bo’lib, komandada, kichik guruhlarda
ishlash, bahs, munozara, aqliy hujum, muammoli vazifalar, «Bumerang», klaster,
konferentsiya kabi metodlardan foydalaniladi.
8. Test topshiriqlari. Kompyuter yoki tarqatma materiallar yordamida oraliq,
yakuniy nazoratlarni tashkil etish; talabalarning o ’z-o’zini nazorati; bir yoki bir
nechta modul yakunida foydalaniladi.
9. Masofaviy ta'lim. IJniversitet kutubxonasi kompyuterlari, pedagog.uz
portalining elektron kutubxonasi, IN TERNE'!' tarmoqidagi O ’zbekiston, Rossiya oliy
V . IM ustaqil ta 'lim v a m u staq il is h la r
o ’quv yurtlari elektron kutubxonalarining ma'lumotlar bankidagi klassik matematik
adabiyotlar, elektron darslik va o ’quv qo’llanmalar, ma'ruzalar matni, o ’rgatuvchi va
nazorat qiluvchi metodik ishlanmalar va boshqalardan foydalanish.
10. Video-praktikumlar. K o’p yillik metodik tajribaga ega professor-
o’qituvchilar, malakaviy amaliyot davrida talabalar, maktab o ’qituvchilari tomonidan
o’tkazilgan dars va darsdan tashqari mashg’ulotlarning video tasvirlarini tayyorlash
va ularni tahlil qilib baliolash, o’rganislidagi talabalar mustaqil faoliyati.
11. Tadqiqiy mustaqil ishlar Tadqiqot muammosini ko’ra d is h malakasini, uni
mustaqil ifodalay d is h , farazni belgilab d is h , muammoning hal qilinish rejasini
ishlab chiqish, uni hal qilishni mo’ljallaydi. Tanlangan mavzu bo’yicha o ’quv
mashg’ulotini loyihalash va uni amalga oshirish. Loyiha taqdimoti oralik nazorat
shaklida baholanadi.
12. Ijodiy tadqiqot ishlari. Bunday ishlarda vazifa m uam m di vaziyatning
yuzaga kelishini taqozo qiladigan sharoit yaratishdan iborat bo’ladi. Talaba o ’z
faoliyatida tayyor namunalardan ozod bo’lgan holda masalaning hal qilinish
yo’llarini qidiradi, tadqiq qiladi. Bunday ishlar sirasiga eksperiment qo’yish, jihozlar,
maketlar va dars ishlanmalarini tayyorlash bilan bog’liq bo’lgan vazifalar kiradi.
Bakalavrga mustaqil ta ’limning mavzulari beriladi, bu mavzular bo'yicha
egallanishi kerak bo'Igan bilim, ko'nikm a va malakalar, muddati va topshirish shakli
aytiladi. K o'rsatilgan m uddatda nazariy material konspekti, referati ko'riladi, test yo-
ki savol-javob o'tkaziladi. Amaliy xarakterdagi topshiriqlar yechimi ko'rsatiladi va
o ’xshash misollar yordamida tekshiriladi.
1.
Ta’lim texnologiyasini tuzilishini tushuntirish
2.
Uzluksiz ta ’lim jarayonida boshlang’ich sinf o ’qituvchilarining axborot
kompetentligi kasbiy tayyorgarligini tushuntirish
3.
O ’quv jarayonida axborot texnologiyalam ining asosiy yo’nalishlari va uni
tadbiq etish
4.
Word dasturida ishlashni tushuntirish
5.
Boshlang'ich sin f o ‘qituvchilarini m e'yoriy xujjatlarini tayyorlashda Word
dasturidan foydalanishni o‘rgatish.
6
.
PowerPoint dasturida ishlashni tushuntirish
7
.
Pow erPoint dasturi yordam ida darslarga ko‘ rgazm ali qurollar tayyorlashni
o ‘ rgatish.
8.
Arxivlash dasturlari.
9.
Fayllarni axrivlash va arxiv fayllarni ochish
10.
Internet tarm oqiarida axborot makoni haqida tushuncha berish. Elektron
pochtalar bilan ishlashni o ‘rgatish.
11.
Informatikada modellashtirish haqida tushuncha berish
12.
Boshlang’ich ta ’limda fanlami o ’qitishda axborot texnologiyalaridan foy
dalanish
13.
Boshlang’ich
sinf o’quvchilarini
nomerlashga o ’rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanish
14.
Arifmetik amallarni o ’rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish
15.
Geometrik materiallarni o ’rgatishda axborot texnologiyalaridan foydala-
nish
16.
Ulushga ko‘ra butunni, butunga ko‘ra ulushni topishga doir masalalarni
yechishni o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
17.
Sodda
masalalarni yechishni o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foy
dalanishni o ‘rgatish
18.
M urakkab masalalarni yechishni o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan
foydalanishni o ‘rgatish
19.
Algebraik
mazmundagi
masalalarni
yechishni
o ‘rgatishda
axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
20.
Geometrik mazmundagi
masalalarni yechishni
o‘rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
21.
Nostandart masalalarni yechishni o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan
foydalanishni o ‘rgatish
22.
Mantiqiy masalalarni yechishni o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan
foydalanishni o ‘rgatish
23.
Tenglama tuzishga oid masalalarni yechishni o ‘rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
24.
Boshlang’ich sinf o ’quvchilariga savod o ‘rgatish davrida axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
25.
Tovushlar va harflami o‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish
ni o‘rgatish
26.
So’z turkumlarini o ‘rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni
o‘rgatish
27.
O ’qish darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishni o‘rgatish
28.
Boshlang’ich sinf o’quvchilarida tabiatshunoslik tasavvur va tushunchala-
rini shakllantirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni o‘rgatish
29.
Jonajon o ’lkamiz tabiatini o ’ratishda axborot texnologiyalaridan foyda
lanishni o‘rgatish.
30.
Tabiatshunoslik darslarida ekologiya asoslarini o ’rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanishni o ‘rgatish
31.
Mehnat darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishni o‘rgatish
32.
Q og’ozdan ko’gazmali qurollar yasashni o ’rgatishda axborot texnologiya
laridan foydalanishni o ‘rgatish
33.
Boshlang’ich sinf o ’quvchilarini
informatika ta ’limiga tayyorlashni
tushuntirish
34.
Boshlang’ich sinf o ’quvchilarining axborot savodxonligini shakllantirishni
tushuntirish.
35.
Kompyuter qurilmalari haqida tushuncha berish.
36.
Kompyuterda foydalanuvchiga mos muhitni tashkil etish, texnik xa-
vfsizlikni tushuntirish.
37.
Axborot turlari.axborotlarni kodlashtirishni o‘rgatish.
38.
Matnli vasonli axborotlar haqida tushuncha berish.
39.
Algoritmlar, ularning turlari, xossala-ri haqida tushuncha berish
40.
Mashq qildiruvchi dasturlar bilan ishlashni o ‘rgatish. Paint grafik redaktori
bilan ishlashni o ‘rgatish
41.
Multimediali ta’Iimni amaliyotga joriy tatbiq etish usullari, xususiyatlari
42.
Xorijiy mamlakatlarda boshlang’ich sinflarda informatika ta ’limining tahli-
iini o ‘tkatish.
43.
O ’zbekistonda boshlang’ich sinflarda informatika ta ’limining istiqbolli re-
jalari haqida tushuncha berish.
|