Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping

|
Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping
|
bet | 50/69 | Sana | 15.12.2023 | Hajmi | 18,04 Mb. | | #119823 |
Bog'liq 1-kurs Matematika to\'plam tayyor
Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping.
3- ekspert varag’I
Proporsiya haqida tushuncha.
Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping.
|
4- ekspert varag’i
Eng sodda ratsional tengsizliklar sistemasini yechishni bitta misol yordamida tushintiring
Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping.
5- ekspert varag’i
Ciziqli tengsizliklar va kvadrat tengsizliklar.
Guruh a’zоlari bilan birgalikda savоllarning javоblarini tоping.
Ilova №5
Tarqatma materiallar
1-topshiriq
Misol-1.Tengsizlikni yeching.
Misol-2.Tengsizlikni yeching.
Misol-3.Tengsizlikniyeching.
a) 10х+6(3x+7)>0; d) 8х-(7х+8)>9;
b) 8у-9-4у+5 12у-4-5у; e) 4+8у+8 2у-10-7у+9.
3-topshiriq
4-topshiriq
Misol-4.Tengsizlikni yeching.
Misol-5.Tenglamani yeching.
Misol-6.Tengsizlikni yeching.
a) b) 0
Misol-7.Tenglamani yeching.
a) =2 b) =
Ilova №6
Nazorat uchun savollar
« Tasdiqlayman»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari : _______________
Guruh
|
19-21
|
20-21
|
21-21
|
22-21
|
23-21
|
24-21
|
27-21
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
17-Mavzu: Sodda irratsional tengsizliklar mavzusi bo’yicha
o’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli
Ajratilgan vaqti – 80
|
Ta’lim oluvchilar soni: 30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Nazariy-Amaliy
|
Ma’ruza mashg’ulotining rejasi
|
1.Sodda irratsoinal tengsizliklar xaqida tushuncha.
2.Sodda irratsoinal tengsizliklar tasnifi
3.Yangi o’zgaruvchini kiritish.
4.Misolar ishlash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda bir o’zgaruvchili ratsional
tenglama va tengsizliklar. Irratsional tenglama va tengsizliklar haqida bilim va ko’nikmalarni hosil qilish.
|
O‘qitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagog vazifalari:
-bir o’zgaruvchili irratsional tengsizliklar haqida tushuncha hosil qilish;
-bir o’zgaruvchili irratsional tengsizliklar ta’rifini keltirish;
-irratsional tenglamani izoxlash;
-irratsional tengsizliklar tasniflash;
-tenglama va tengsizliklarga oid misollar yechish ko’nikmasini hosil qilish;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
-bir o’zgaruvchili irratsional tengsizliklar haqida o’z tushunchalarini aytadilar;
-bir o’zgaruvchili irratsional tengsizliklar ta’rifini aytib beradilar;
-irratsional tenglamani izoxlaydilar;
-irratsional tengsizliklar tasniflaydilar;
-tenglama va tengsizliklarga oid misollar yechadilar;
|
Ta’lim berish usullari
|
Ma'ruza, tushuntirish. Aqliy hujum metodi. Zig-zag usuli.
|
Ta’lim berish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, darslik, doska, bo’r, tarqatma materiallar.
|
Ta’lim shakli
|
Ommaviy, individual
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki so’rov: mavzu asosida nazorat savollarini beradi. Topshiriqlar asosida yozma misollar berib baholaydi.
|
Sodda irratsional tengsizliklar mavzusi bo’yicha
o’quv mаshg’ulоtining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti
(80')
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi (ta’lim beruvchi)
|
O’quvchi (ta’lim oluvchilar)
|
1-bosqich.
Kirish
(5 daq.)
|
1.1. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhxatini aytadi.
1.2. Baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
1.3. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad, reja va o’quv faoliyat natijalarini aytadi.
|
1.1. Eshitadi
1.3. Zarur axborotlarni yozib oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)
|
2.1. Yangi mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi. (Ilova №1)
2.2. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi.(Ilova №2)
2.3. O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi. Matn beradi. (Ilova №3)
2.4. Guruhlarga tarqatma materiallar beradi. Zig-zag usulini qo’llaydi. (Ilova №4, Ilova №5)
2.5. Jarayonni kuzatib boradi.
Ish jarayonida hosil bo’lgan savollarga javob berishni taklif etadi; 2.6. Taqdimot qilishni e’lon qiladi.2.7.O’quvchilarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi. 2.8. Nazorat savollarini beradi. (Ilova №6)
|
2.1. Tayanch ibo-ralarni yozadilar
2.2. Oldingi tayanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi.
2.3. Matn bayoni bilan tanishadilar.
2.4. Topshiriqlarni oladilar.
2.5.Savol beradi va yozib oladilar.
2.6.Taqdimot qiladilar.
2.7. Yozib oladilar.
2.8. Javob beradi.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daq.)
|
3.1. Mavzuga yakun yasaydi. Mavzu bo’yicha yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. O’quvchilar e’tiborini asosiy masa-lalar mohiyati va ahamiyatiga qaratadi va ularni birma-bir sharxlaydi. 3.3.Ushbu mavzuning kelgusi kasbiy faoliyatidagi ahamiyatini belgilaydi. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’bat-lantiradi. 3.4.Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi.
|
3.1. Savol beradilar
3.2. Eshitadi, aniqlashtiradi.
3.3. Tinglaydilar.
3.4.Topshiriqni yozib oladi.
|
Ilova №1
|
| |