nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Metropolitan Area Network) - 1-amaliy mashg’ulot Mavzu: Axborot almashinish mexanizmi. Kompyuter tarmoqlarining asosiy turlari

imkoniyatlaridan birgalikda foydalaniladi. Lekin bu imkoniyatlar mahalliy tarmoq
vositalarining imkoniyatlarini bir qismidir. Masalan,
ular har turdagi
kompyuterlararo axborot almashinuvini ham amalga oshiradi. Tarmoq abonenti
bо'lib faqat kompyuter emas, balki boshqa qurilmalar ham bо'la oladi. Masalan
printerlar, plotterlar. Mahalliy tarmoqlar tarmoqning
hamma kompyuterlarida
parallel hisoblash sistemasini tashkil qilish imoniyatini beradi. Bunday tizim
murakkab matematik masalalarni yechishni kо'p marotaba tezlashtiradi. Shuningdek
mahalliy tarmoqlar yordamida murakkab texnologik jarayonlarni ham boshqarish
mumkin yoki bir vaqtning о'zida bir necha kompyuter yordamida tadqiqot
qurilmalarini ham boshqarish imkonini beradi.Lekin
xotiradan chaqirish kerak
emaski, mahalliy hisoblash tarmoqlarning ham ba‘zi kamchiliklari bor. Xodimlarni
о'qitishga, qо'shimcha qurilmalarga, tarmoq dasturiy ta‘minotiga, ulash kabellariga
qо'shimcha sarflanadigan mablag'dan tashqari tarmoqni rivojlantirish, resurslariga
ega bо'lishni boshqarish,bо'lishi mumkin bо'lgan nosozliklarni tuzatish va tarmoqni
ishlashini
nazorat
qiluvchi, ya‘ni tarmoqning boshqaruvchisi ma‘mur
(administrator) bо'lishi kerak. Tarmoq kompyuterni joyidan kо'chirilishini
chegaralaydi, aks holda ulash uchun kabellar о'tkazish lozim bо'ladi, bundan
tashqari, tarmoq viruslarni tarqalishi uchun qulay muhitga egadir, shuning uchun
alohida kompyuterlarga qaraganda himoya masalalariga katta eʻtibor
berilishi
lozim.
Shu mavzu doirasida tarmoq nazariyasining muhim tushunchalaridan bо'lgan server
va mijoz tushunchalarini ham kо'rish darkordir.
Server – tarmoq abonenti bо'lib, u о'z resurslarini boshqa abonentlarga
foydalanishga berib, lekin о'zi boshqa abonentlar resurslaridan foydalanmaydi, ya‘ni
faqat tarmoqqa ishlaydi. Tarmoqda server bir nechta bо'lishi mumkin. Ajratilgan
server-bu server faqat tarmoq masalalari uchun xizmat qiladi. Ajratilmagan server
tarmoqqa xizmat kо'rsatishdan tashqari boshqa masalalarni ham hal qilishi mumkin.
Mijoz – faqat tarmoq resurslaridan foydalanib, tarmoqqa о'z
resurslarini
ajratmaydigan tarmoq abonentiga aytiladi, ya‘ni tarmoq unga xizmat qiladi.
Kompyuter – mijoz ham kо'pincha ish stansiyasi deyiladi. Odatda har bir kompyuter
bir vaqtning о'zida ham mijoz va shuningdek server bо'lishi mumkin. Kо'pincha
server va mijozni kompyuterni о'zi deb tushunilmaydi, bu kompyuterda
ishlatilayotgan dasturiy ilovalarni tushuniladi. Bu holda tarmoqqa о'z resurslarini
berayotgan
ilova serverdir, faqat tarmoq resurslaridan foydalanayotgan ilova esa
mijozdir.
M.S.Kasimova, M.A.Yusupov, Sh.J.Ergashhоdjaeva, M.Yuldashev

|
M.S.Kasimova, M.A.Yusupov, Sh.J.Ergashhоdjaeva, M.Yuldashev
|
bet | 3/109 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #125699 |
Bog'liq portal.guldu.uz-M A R K E T I N G M.S.Kasimova, M.A.Yusupov, Sh.J.Ergashhоdjaeva, M.Yuldashev
Marketing. The text-book.
-Tashkent, publishing house, TSEU, 2006,-246 p.
This text-book is prepared on the base of Marketing teaching plan. It contains of theoretical foundations, essence and goals of Marketing, also here given Marketing management, Marketing researches, product, price, sale and communication policies. Besides, the manual contains glossary. It also contains methodical directions of using advanced pedagogical and modern information on subject.
The given text-book is intended for the bachelors, masters and scientific researchers of directions of economic formation (education).
-
The responsible editor:
|
|
S.S.Gulyamov
|
the rector of Tashkent State Economic University, Doctor of economic sciences, academic.
|
The reviewers:
|
|
B.B.Berkinov
|
the deputy director of research institute a deepening of market reforms at State Committee of the Property of Republic of Uzbekistan, Doctor of economic sciences, professor.
|
A.N.Samadov
|
the candidate of economic sciences, assistant professor of “Marketing” cathedra of Tashkent State University of Economics.
|
The experts:
|
|
O.A.Abduvahabov
|
head of internal control and monitoring department of Tashkent State University of Economics,
the candidate of economic sciences, assistant professor.
|
B.J.Safarov
|
the candidate of economic sciences, assistant professor of “Marketing” cathedra of Tashkent State University of Economics.
|
|
| |
Asosiy adabiyotlar - 1-боб: маркетинг ва унинг ривожланишининг

|
1-боб: маркетинг ва унинг ривожланишининг
|
bet | 14/109 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 1,13 Mb. | | #125699 |
Bog'liq portal.guldu.uz-M A R K E T I N G Asosiy adabiyotlar:
1.Багиев Г.Л.,Тарасевич В.М., Анн Х. Маркетинг: Учебник для вузов.
3-е изд./ Под общ.ред.Г.Л.Багиева.-СПб.: Питер,2006.
2.Григорьев М.Н. Маркетинг:учеб.пособие для студентов вузов/ -М.:Гардарики,2006.
3.Панкрухин А.П. Маркетинг: учеб.для студентов, обучающихся по специальности «Маркетинг»/ А.П.Панкрухин; Гильдания маркетологов.-4-е изд.,стер.-М.: Омега- Л,2006.
4.Қосимова М.С., Эргашхўжаева Ш.Ж. Маркетинг. Т.:ТДИУ, 2004.
5.www. dis. ru. Маркетинг журнал в России и зарубежом.
6. www.bci-marketing.aha.ru/pm03_02.htm.
2.1. Marketingning asosiy tamoyillari
Marketing tamoyillari marketing asosini va uning mohiyatini ochib beruvchi holat, talabdir. Marketingni mohiyati – tovar ishlab chiqarish va xizmat ko’rsatish albatta iste’molchiga, talab ishlab chiqarish imkoniyatlarini doimo bozor talabiga mo’ljallashdan iborat. Marketing mohiyatidan quyidagi asosiy tamoyillar kelib chiqadi:
iste’molchilarga nima kerak bo’lsa, ushani ishlab chiqarish kerak;
bozorda tovarlar va xizmatlar taklifi bilan emas, balki iste’molchilarni muammolarini echish vositalari bilan ishlash;
tovar ishlab chiqarishni ehtiyoj va talabni tadqiq qilgandan so’ng tashkil etish kerak;
firmani ishlab chiqarish-eksport faoliyatining oxirgi natijalariga kontsentrlashganini kuchaytirish;
marketing kontseptsiyasi vositalarini qo’llash asosida marketing dasturini shakllantirishga olib keluvchi maqsadlarga erishish uchun kompleks yondoshish va maqsadli dastur uslubini ishlatish;
tovarni iste’molchiga siljitishni barcha bo’g’inlarini marketing bilan qamrab olish maqsadida bir vaqtni o’zida maqsadli yo’naltirilgan ta’sir asosida bozor talabiga mos keluvchi tovar ishlab chiqarish strategiya va taktikasini qo’llash;
korxona faoliyatini va marketing xizmatini bozorda tovar xulq-atvorini bashorat qilishi va strategik rejalashtirishni amalga oshirish asosida samarali kommuniqatsiyani uzoq muddatli istiqboliga mo’ljal olish;
tovarni hayotiy davrini barcha bosqichlarini ishlab chiqarish va tovar taqsimlashni ijtimoiy va iqtisodiy omillarini hisobga olish;
tashkilot va tarmoqlar rejasiga nisbatan bozorni birlamchi eqanligini eslash;
talab va taklifni balanslashtirish maqsadida rejalarni tarmoqlararo muvofiqlashtirish va o’zaro ta’sirini ushlab turish;
tovar bozori yoki firma imidji (obruyi) va raqobatli afzallikni qidirish va shakllantirish jarayonida aniq holatda agressivlikqa, hujumkorlikqa, faollikqa intilish, umumiy holda marketingning asosiy tamoyillari – bu bozorni bilish, unga moslashish va bozorga ta’sir o’tkazishdan iborat.
|
| |
MALAKAVIY AMALIYOT BO’YICHA HISOBOTNI BAHOLASH TARTIBI VA MEZONLARI

|
MALAKAVIY AMALIYOT BO’YICHA HISOBOTNI BAHOLASH TARTIBI VA MEZONLARI
|
bet | 7/8 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 50,31 Kb. | | #155816 |
Bog'liq 4-kurs amaliyot MALAKAVIY AMALIYOT BO’YICHA HISOBOTNI BAHOLASH TARTIBI VA MEZONLARI
Talabalarning malakaviy amaliyoti hisobotini himoya qilish bo’yicha bilim saviyasi, ko’nikma va malakalari nazorat qilishning reyting tizimi asosida ballarda ifodalanadi.
Talaba mazkur malakaviy amaliyoti hisobotini himoya qilish bo’yicha yig’ishi mumkin bo’lgan maksimal ball – 100 ball bo’lib, u quyidagicha taqsimot qilinadi:
Malakaviy amaliyoti hisobotini himoya qilish bo’yicha ajratilgan balning 55 foizi saralash ball etib belgilanadi. Saralash balidan kam ball to’plagan talaba akademik qarzdor talaba hisoblanadi.
Ballar taqsimoti (o’zlashtirish ko’rsatkichlari bo’yicha baholash mezonlari):
№
|
O’zlashtirish ko’rsatkichlari
|
Baholash mezonlari
|
1
|
56-70 foiz
|
qoniqarli
|
2
|
71-85 foiz
|
yaxshi
|
3
|
86-100 foiz
|
a’lo
|
Malakaviy amaliyoti hisobotini himoya qilish bo’yicha akademik qarzdor talabalarga qayta o’zlashtirishi uchun semestr davomida ikki hafta muhlat beriladi.
MALAKAVIY AMALIYOT BO’YICHA HISOBOTNING TARKIBIY QISMLARI
Titul varag’i
Amaliyot dasturi
Amaliyot kundaligi
Amaliyot joyidan buyrug’i
Mundarija
Kirish
Asosiy qism
Xulosa va takliflar
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
| |
OT LINUX - Linux ot va uning turlari

|
Linux ot va uning turlari
|
bet | 2/8 | Sana | 05.02.2024 | Hajmi | 2,15 Mb. | | #151782 |
Bog'liq Linux OT va uning turlariOT LINUX
Linus Benedikt Torvalds (Linus Benedict Torvalds - 1969 y. tug'ilgan) Finlyandiya poytaxti Xelsinki universiteti kompyuter fanlari fakultetining talabasi bo'lib, professor Tanenbaum kitobini sotib olgan. "Tasoddifiy inqilobchining hikoyasi" xotiranomasida Linus: "Kirish qismini o'qiganimdayoq, Yuniks mohiyatiga tushunib, uni qudratli, mustahkam va go'zal operatsion tizim ekanligiga iqror bo'lganman, hamda o'sha zahotiyoq Yuniks ishlay oladigan kompyuter sotib olgim kelgan," - deb yozadi.
OT LINUX
1991 yili Linus bo'lib-bo'lib to'lash sharti bilan Intel 80386 protsessori asosida yangi kompyuter sotib oladi. Kompyuterga Miniks operatsion tizimini o'rnatib, miriqib bir oy o'rganadi, lekin foydalanish jarayonida unda tizimning ishlashiga juda ko'p shikoyatlar paydo bo'ladi. Ulardan asosiysi masofadan ishlab ma'lumot kirituvchi terminal qismidir. Bu qism yordamida Linus uyidan universitet kompyuteriga ulanib, yangiliklar o'qimoqchi bo'lgan. Bu muammoni yechish uchun yosh xaker o'zining terminali, shaxsiy dasturini yozishga kirishadi. U Miniks tizimiga tayanmagan holda, kompyuterning apparat qismlariga muvofiq yangi, mustaqil dastur yaratadi. Modomiki, yana, fayllarni universitetdan uyga tortib olmoqchi bolganligi sababli, yo'l-yo'lakay yangi fayl tizimini yaratadi.
OT LINUX
1996 yil Internetda bir necha Linuks foydalanuvchilari yangi operatsion tizimning emblemasini (tamg'asini) tanlashni taklif qilishadi. Maslahatlashish jarayonida Torvalds pingvinlarni yoqtirishini bildirganida bahslashuv to'xtatalib, faqat pingvin hayvonining tasvirlari tanlovda qoldiriladi. Linus xohishi bo'yicha emblemada pingvincha qorni to'q va baxtli qo'rinishda bo'lishi kerak. Texas shtati universitetining ilmiy xodimi Larri Ivingning (Larry Ewing) grafikasi tanlov g'olibi deb topilgan. Tasvir yaratilishi haqida batafsil ma'lumot olish uchun Internetning quyidagi sahifasini tafsiya qilishadi
|
| |
-Mavzu: O'zgarmas tok elektr zanjirlari

|
-Mavzu: O'zgarmas tok elektr zanjirlari
|
bet | 2/5 | Sana | 06.01.2024 | Hajmi | 57,45 Kb. | | #131091 |
Bog'liq To\'la o\'zlashtirish texnologiyasi ko\'zda tutilganligi
1.Umumiy tushunchalar.
2.Tok va kuchlanish manbalari.
3.Tugun va konturlar.
4.Elektr zanjirning asosiy qonuniyatlari.
5.O'zgarmas tokning ishi va quvvati.
Umumiy tushunchalar
Elektr zanjiri deb manbalar va ularga ulangan iste'molchilarning yigindisiga aylanadi, bu zanjirdan ma'lum tok oqib utadi. Elektr zanjirlaridagi elektromagnitaviy jarayonlar tok, kuchlanish, elektr yurituvchi kuch (EYUK) qarshilik (o'tkazuvchanlik), induktivlik, sigim kabi tushunchalar orkali ifodalanadi. Zanjirlardagi tok ikki xil o'zgaruvchan yoki o'zgarmas bo'lishi mumkin. Shuningdek nosinusoidal tok deb ataluvchi elektr toklari ham mavjud bo'lib bunday zanjirlarni keyinroq ko'ramiz.
Vaqt davomida son qiymati va yo'nalishi o'zgarmaydigan tok- o'zgarmas tok deb ataladi. Ya'ni bunda zaryad tashuvchilar (elektronlar) bir tomonga xarakatlanadi. O'zgarmas elektr tokida tok kuchi, kuchlanish, EYUK va qarshilik kabi parametrlar o'zaro bog'langan bo'ladi, shu bog'lanishni urganish elektr zanjirlarida muxim rol o'ynaydi. Xalqaro birliklar sistemasida (SI) tok kuchi- Amper (A), kuchlanish- Volt (V), qarshilik- Om va o'tkazuvchanlik- simens (Sm) deb qabul qilingan. Bu birliklar orasida tok kuchi va kuchlanishni bog'lanishi muxim xususiyatga ega va buni voltamper xarakteristika deb ataladi. Agar elektr zanjiri, yoki elementning voltamper xarakteristikasi to'g'ri chiziqdan iborat bo'lsa bu zanjir yoki element chiziqli deb ataladi.
Masalan aktiv qarshilik Rρ , bu yerda (ρ -solishtirma qarshilik, L-uzunlik, S-simning kesim yuzasi.
Om qonunga ko'ra bu qarshilikdan o’tayotgan tok kuchi I= , yoki JgU
(g- o'tkazuvchanlik) bo'lgani uchun aktiv qarshilik chiziqli element bo'lib, aktiv qarshiliklardan tuzilgan zanjir ham chiziqli elektr zanjiri bo'ladi. Agar elementning voltamper xarakteristikasi egri chiziqdan iborat bo'lsa (masalan diod, termorezistor va xakoza) bunday element nochiziqli element, bunday elementli elektr zanjiri nochiziqli zanjir deb ataladi.
|
| |
TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR - Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент”...

|
Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
|
bet | 8/8 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 50,31 Kb. | | #155816 |
Bog'liq 4-kurs amaliyot TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR
Darsliklar
В.А.Зеньковский. Верстка в Adobe InDesign CS2. – Москва.: Солон-Пресс, 2017. -256 стр.
А.Н.Архангельский, Л.Ф.Борусяк, А.Ф.Гаврилов, А.А.Новикова. Цифровое книгоиздание. Издательские решения. Ридеро, 2016. – 211 стр.
M.Morris Mano, Michael D. Ciletti. Digital design. Fifth edition. - New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2013. – 565 page.
И.В. Гордеева. Мультимедиа технология. учеб. пособие / И.B. Гордеева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск: СГГА, 2010. – 158 с.
M.Aripov, B.Begalov, U.Begimqulov, M.Mamarajabov. Axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma- T.: «Noshir», 2009.-368 b.
Р.Шаффлботэм. Photoshop СС для начинающих / Роберт Шаффлботэм. – Москва: Эксмо. 2019. — 272 с.
Дэвид Эйри: Логотип и фирменный стиль. Руководство дизайнера Питер, 2016 г.- 224 стр.
В.Гличка. Векторная графика для дизайнеров. – Москва: ДМК-Пресс, 2020 г.-272 стр.
Дрю, Мейер. Управление цветом в логотипах. Подробный справочник графического дизайнера. РИП-Холдинг., 2007 г.- 222 стр.
Voogt, J., Knezek, G., Christensen, R., Lai, K.-W. Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education 2nd. Edition. — Springer, 2018. —1372 p. — (Springer Reference). — ISBN 3319710532.
M.E.Mamarajabov, S.Q.Tursunov, L.M.Nabiulina. Kompyuter grafikasi va web-dizayn. Darslik-T.:Cho‘lpon nomidagi MMIU, 2013. 376-b.
M.Aripov, B.Begalov, U.Begimqulov, M.Mamarajabov. Axborot texnologiyalari. O‘quv qo‘llanma- T.: «Noshir», 2009.-368 b.
Internet saytlari
https://www.udemy.com/course/adobe-indesign-cc-y
https://www.udemy.com/course/createbook
https://www.coursera.org/courses?query=digital%20design
www.lex.uz
www.gov.uz
www.ziyonet.uz
www.qmii.uz
www.qashqadaryo.uz
www.tdiu.uz
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
|
Jami:
  
96 - Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар...

Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
4-kurs amaliyot
*Izoh. Ushbu mavzular korxona va tashkilotning funksiyalaridan kelib chiqib o‘zgarishi mumkin. Ushbu mavzu bо‘yicha talaba quyidagi topshiriqlarni bajarishi lozim: Belgilarni formatlash qanday amalga oshiriladi Erkin mavzuda 4 betli buklet tayyorlang. Buklet tayyorlashda nashriyotga tasvir ham qo‘ying. Nashirni yaratib bo‘lgandan so‘ng uning tirajini tayorlanadi. Natijada kitob, broshyura, jurnal ko‘rinishlariga ega bo‘lishi lozim. 3. MALAKAVIY AMALIYOT BO‘YICHA HISOBOTNI RASMIYLASHTIRISHMalakaviy amaliyot bo‘yicha hisobot mazmuni va hajmi bo‘yicha amaliyot dasturidagi talablarga javob berishi va savdo ishlab chiqarish, xizmat ko’rsatish korxonalarning hamma sohasi bo‘yicha ma’lumotlarni qamrab olishi lozim. Hisobotni yozish uchun asos bo‘lib amaliyot dasturidagi mos ravishda talaba tomonidan bajarilgan ishlar hisoblanadi. Hisobot mustaqil ravishda talaba tomonidan amaliyot o’tish davrida uzluksiz ravishda umulashtirilgan ma’lumotlardan foydalanilgan holda yoziladi. Hisobotni tayyorlashda talaba 1-ilovada keltirilgan tahliliy jadvallardan foydalanishi mumkin. Hisobot ikki qismdan: matn qismi va ilovalardan iborat bo’lishi kerak. Matn qismi standart hajmdagi 210x297 A4 o‘lchamli standart varaqlarga qo‘lyozma shaklida tikilib, uning hajmi 40-50 betdan kam bo‘lmasligi lozim. Hisobotning muqovasi 2-ilovada ko’rsatilgan shaklda bo‘lishi shart. Hisobotda quyidagilar bo‘lishi shart: Malakaviy amaliyot kundaligi. Amaliyot joyidan rasmiylashtirilgan buyruq. Amaliyot joyidan berilgan tavsifnoma. Amaliyot joyidan berilgan ma’lumotnoma. Tavsifnoma korxona rahbari va amaliyot rahbari tomonidan imzolanib so‘ngra muhrlanadi. Amaliyot davridagi jami hujjatlar amaliyot rahbari tomonidan hamda talabaning ozi tomonidan ishga biriktirib qo’yiladi. Hisobot tugatilgandan so’ng 3 kun ichida kechiktirmasdan “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasi tomonidan biriktirilgan rahbariga topshiriladi, ilmiy rahbar ishni himoyaga tavsiya etishni yozma ravishda bildiradi. Download 50,31 Kb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
|
Malakaviy amaliyotning obyekti va muddati

Mavzu raqami
|
Amaliyotning namunaviy mavzulari
|
Sarflanadigan kunlari
|
|
Tashkilot bilan umumiy holda tanishish
|
4 kun
|
|
Tashkilotda mehnat unumdorligini oshirish imkoniyatlarini o‘rganish
|
4 kun
|
|
Tashkilot boshqaruv strukturasini o‘rganish
|
4 kun
|
|
Tashkilotda mavjud kommunikasiya tizimini va rahbarlik fazilatlarini o‘rganish
|
4 kun
|
|
Tashkilotda mavjud “xodimlarni rag‘batlantirish va chora ko‘rish” tizimi bilan tanishish
|
4 kun
|
|
Tashkilotda faoliyat yuritayotgan namunali xodimlar ish faoliyati bilan tanishish va tahlil qilish
|
6 kun
|
|
Malakaviy amaliyotning tashkilot uchun bo‘lgan ahamiyati
|
4 kun
|
|
Malakaviy amaliyotning tashkilot uchun bo‘lgan ahamiyatini tahlil qilish
|
4 kun
|
|
Tashkilot faoliyatidan kelib chiqqan holda reja tuzish va tashkilot tomonidan biriktirilgan amaliyot ma’suli bilan rejani tahlil qilish
|
4 kun
|
|
Tegishli me’yoriy hujjatlar bilan tanishish
|
4 kun
|
|
Tegishli huquqiy-normativ hujjatlar bilan tanishish
|
4 kun
|
|
Me’yoriy hujjatlarni tahlil qilish
|
6 kun
|
|
Biriktirilgan rahbar bilan birgalikda olib borilayotgan ishlab chiqarish amaliyoti tahlili va uni tashkil etish choralarini ko‘rish
|
4 kun
|
|
Malakaviy amaliyot davrida olinadigan tajribalar hamda samaradorlikni tahlil qilish
|
4 kun
|
|
Amaliyot o‘tash joyida texnika va texnologiyalarni mutaxassisligiga mosligini aniqlash
|
6 kun
|
|
Tanlangan BMI yo‘nalishini rivojlantirish bo‘yicha amaliyot rahbari bilan takliflarini ishlab chiqish va amalga oshirish
|
4 kun
|
|
BMI mavzusiga oid ma’lumotlarni to‘plash va tahlil qilish
|
6 kun
|
|
To‘plangan statistik ma’lumotlarni tahlil qilgan holda ilmiy tadqiqot ishiga moslash
|
6 kun
|
|
Amaliyot o‘tash joyida olingan ma’lumotlarni BMIning asosiy qismi bilan bog’lash va tegishli takliflarni ishlab chiqish
|
6 kun
|
|
Amaliyot jarayonida to‘plangan ma’lumotlar asosida malakaviy amaliyot hisobotlarini tayyorlash
|
4 kun
|
|
Amaliyot jarayonida to‘plangan ma’lumotlar asosida malakaviy amaliyot hisobotlarini tayyorlash va oqqa ko’chirib, amaliyot rahbariga taqdim etish
|
4 kun
|
|
|
UMUMIY QOIDALAR - Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар...

|
Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
|
bet | 2/8 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 50,31 Kb. | | #155816 |
Bog'liq 4-kurs amaliyot2. UMUMIY QOIDALAR
. Malakaviy amaliyot maqsadi va vazifalari
Bakalavriat yo‘nalishlari bo’yicha mutaxassislar tayyorlashning muhim qismi bo’lgan talabalar amaliyoti – ilg‘or xo‘jalik subyektlari, aksionerlik jamiyatlari, IT-parklar, nashriyotlar, matbuot bo‘limlari, tipografiyalar, qo‘shma korxonalar, qishloq xo‘jaligi korxonalari, muassasalar va tashkilotlarda o‘tkaziladi.
Amaliyotning maqsadi bо‘lib amaliyot о‘tiladigan korxona (tashkilot)ning ijtimoiy- iqtisodiy rivojlanish holati va boshqaruv tizimini tahlil qilish orqali malakaviy amaliyot hisobotini yoritish uchun zarur amaliy ma’lumotlarni yig‘ish hisoblanadi. Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar bajariladi:
korxonaning tashkil topish va rivojlanish tarixi о‘rganiladi, unga ijtimoiy- iqtisodiy tavsif beriladi;
korxonada boshqaruvning tashkiliy strukturasi о‘rganladi;
korxonaning bо‘linmalari va ularga bajariladigan funksiyalar о‘rganiladi (marketing, moliya, buxgalteriya, kadrlar, ishlab chiqarish bо‘limlari va boshqalar);
korxona faoliyatining samaradorligini baholaydigan ijtimoiy-iqtisodiy va moliyaviy kо’rsatkichlar tahlil qilinadi (foyda, mahsulot tannarxi, baho, rentabellik, mehnat unumdorligi, debitorlik va kreditorlik qarzlari, mehnatga haq tо‘lash va boshqalar);
korxonada xodimlar faoliyatini tashkil etish о‘rganiladi (ma’muriy boshqaruv xodimlari, asosiy va yordamchi ishlab chiqarish xodimlari, injener-texnik xodimlar);
korxonada mahsulot ishlab chiqarish jarayonini tashkil etish о‘rganiladi (texnologik jarayon, ishlab chiqarish operatsiyalari va boshqalar);
korxonada mahsulotni sotish va marketing xizmatini tashkil etish о‘rganiladi;
korxona faoliyatini tashkil etish va boshqarishda yangiliklardan oydalanish о‘rganiladi (ishlab chiqarishni tashkil etishning yangi usullari, yangi texnologiyalar va boshqalar);
korxona faoliyatini samarali tashkil etish va boshqarishga tо‘sqinlik qilinadigan sabablar kо‘rsatiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Олий таълимнинг 30000 – “Бизнес ва бошқарув” таълим соҳасидаги 5230200 – “Менежмент” (тармоқлар ва соҳалар) таълим йўналиши бакалавриат босқичининг – курс талабалари учун
|
MALAKAVIY AMALIYOTNI TASHKIL ETISH VA UNGA RAHBARLIK QILISH

|
MALAKAVIY AMALIYOTNI TASHKIL ETISH VA UNGA RAHBARLIK QILISH
|
bet | 5/8 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 50,31 Kb. | | #155816 |
Bog'liq 4-kurs amaliyot
Talabalarning malakaviy amaliyotiga rahbar etib “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasi professor- o’qituvchilari hamda korxonalarning yetuk mutaxassislari belgilanadi. Nizomga ko’ra talabalar malakaviy amaliyotiga rahbarlik va ish borishining nazorati Qarshi muhandislik iqtisodiyot institutining “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasi tomonidan amalga oshiriladi. Joylarda amaliyotga umumiy rahbarlik ishlab chiqarish, xizmat ko’rsatish korxonasining rahbarlariga yuklatiladi. Dasturning ayrim bo’limlari bo’yicha rahbarlikni marketing bo’limining yetakchi marketologlari olib boradilar.
Amaliyotga rahbarning vazifalari quyidagilardan iborat:
Amaliyotni o’tish dasturiga muvofiq zarur bo’lgan ishlarning bajarilishi ustidan nazorat olib borish;
Iqtisodiyotni modernizatsiyalash sharoitida korxonada yetuk mutaxassislar yordamida korxonasini rivojlantirish bilan bog’liq bo’lgan ma’ruzalarni tashkil etish;
Amaliyot o’tadigan talabalarning amaliyot obektlaridagi mavjud tartibga bo’ysunishlari ustidan nazorat olib borish, ayrim hollarda, ya’ni tartib buzilgan paytlarda bu haqida institutdagi rahbar bilan xabarlashishlari lozim.
Talabalar amaliyotiga rahbarlikni amalga oshirayotgan rahbarning majburiyatlari:
amaliyot dasturi bilan tanishib chiqish;
malakaviy amaliyotni o’tishda qo’llaniladigan yakka tartibda tuziladigan talabalarning amaliyot o’tish jadvalini tuzishga ko‘mak berish;
talabalarning belgilangan vaqtda amaliyotga kelishlari, ish vaqtidan unumdorlik bilan foydalanishlari ustidan nazorat yuritish;
ishlab chiqarish, xizmat ko‘rsatish korxonalarining moliyaviy-iqtisodiy ko’rsatkichlari bilan hamda ichki tartib, iqtisodiy axborotlar manbalari va ulardan foydalanish tartibi bilan talabalarni tanishtirish;
maslahat soatlarini belgilash;
talabalarga dasturda ko‘rsatilgan, bajarilishi zarur bo‘lgan ishlarga sharoit yaratib, shu bilan bir qatorda ularga marketing bo‘limida ish joyi bilan ta’minlash;
kalendar rejasida ko‘rsatilgan topshiriqlar bo‘yicha talabalarga topshiriq berish;
uzluksiz ravishda amaliyot dasturida belgilab qo‘yilgan yakka tartibdagi ishlarning o‘z vaqtida talaba tomonidan bajarilishi ustidan nazorat olib borish;
Talabalar tomonidan hisobotlarning to‘ldirilshi to‘g‘risida kundalikdagi qaydnomalarni kunora tekshirish;
Malakaviy amaliyoti vaqtida talabaning tutayotgan xulq atvori to’g’risida “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasi hamda institut tomonidan belgilangan rahbarga axborot berish.
Kundalikdagi qaydnomalar xar kuni yozib borilishi, ish kuni so‘ngida korxona (tashkilot,muassasa) tomonidan belgilangan rahbar kamchiliklarini bildirib dastxatini qo‘yishi zarur. Amaliyot so‘ngida amaliyotchi talaba kundalikning ohiriga o‘z dastxatini qo‘yadi, shundan so‘ng ishlab chiqarish korxonasi tomonidan belgilangan rahbar dastxatini qo‘yib korxona muhriga tavsiya etiladi.
|
| |
Taqriz yozuvchi - O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat univеrsitеti axborot...

Taqriz yozuvchi: _______ ______________________________
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
Kenneth A. Lambert, Fundamentals of Python first programs, Second edition, CENGAGE Publishing, 2017
Dj. Forse, P. Bisseks, U. CHan - Django. Razrabotka veb-prilojeniy na Python, Simvol-Plyus , 2010. - 456 st
3. A.A. Xoidjigitov , Sh.f.Madraximov, U.E.Adamboyev “Informatika va programmalash ” .O`quv qo`llanma, O`z.MU . 2005-yil. 4. B. Straustrop. “Yazik programmirovaniya C++. ” Binom press, 2006-yil. 5. I. Qobulov “C++ tili “Toshkent nash. 2008-yil. 6.Madraximov. F “C++ dasturlash tili” uslubiy qo`llanma. 2009-yil. 7. Sayfiyev J.F “C++ tiliga kirish”-uslubiy qo`llanma.Buxoro-20051.Karimov I.A. Xavfsizlik va barqarorlik yo‘lida. 8. Toshkent “O‘zbekiston”. 1998. 409 b. 9. Horstman C.S. C++ for Everyone, 2 edition-2011, 562 p 10. Herb Sutter. More Exceptional C++. 2007- 304 p. 11. Nazirov Sh.A., Qobulov R.V., Bobojanov M.R., Raxmanov Q.S. С va С++ tili. “Voris-nashriyot” MCHJ, Toshkent 2013, 488 b 12. Aripov М., Begalov В., Begimqulov U. Mamarajabov М
http://fayllar.org
|
A. A. Ganiyev

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI ICHKI ISHLAR VAZIRLIGI AKADEM IYA
KARIMOV I. M., TURGUNOV N. A.
AXBOROT XAVFSIZLIGI ASOSLARI
Darslik
Toshkent–2016
O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasining Tahririyat-noshirlik hay’atida ma’qullangan
T a q r i z c h i l a r :
Toshkent Axborot texnologiyalari universitetining axborot xavfsizligi kafedrasi dotsenti, texnika fanlari nomzodi A.A. Ganiyev;
Toshkent shahar IIBB Axborot markazi boshlig‘i, texnika fanlari nomzodi
M. Rajabov
Karimov I. M.
K-23 Axborot xavfsizligi asoslari: Darslik / I. M. Karimov, N. A. Turgunov.
– T.: O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasi, 2016. – 91 b.
Darslikda axborot xavfsizligi va tashkil etuvchilari, axborotni muhofaza qilish, himoyalangan axborotga tahdidlar, axborotlarni muhofaza qilishga kompleks yondashuv va uni amalga oshirish chora-tadbirlari; axborotni muhofaza qilishning asosiy obyektlari, O‘zbekiston Respublikasida axborot xavfsizligi va ma’lumotlarni muhofaza qilishga oid normativ-huquqiy hujjatlar, axborot himoyasi sohasida xalqaro standartlar, ma’lumotlarni ruxsatsiz olishning obyektlari, usullari va vositalari, himoyaning texnik vositalari, ma’lumotlar chiqib ketish texnik kanallari tasnifi, ma’lumotlarni tutib olish, kriptografiya va kriptotahlil, shifrlar va ularning xossalari, shifrlovchi dasturlar, elektron raqamli imzo, ma’lumotlarni himoyalashning apparat-dasturiy vositalari, axborotni muhofaza qilishning davlat tizimi, uni amalga oshiruvchi qonun, normativ hujjatlar, yetakchi chet el mamlakatlarida axborot xavfsizligini ta’minlash tizimlariga oid ma’lumotlar keltirilgan. Ushbu ma’lumotlar bilan tanishish orqali kitobxonlar axborot xavfsizligi va ma’lumotlarni himoyalash bo‘yicha o‘z nazariy bilimlarini shakllantirib, uning tashkil etuvchilari imkoniyatlari haqida batafsil tushunchalarga ega bo‘ladilar.
IIV Akademiyasi tinglovchilari, kursantlari, huquqni muhofaza qilish idoralari xodimlari va boshqa turdosh sohalarda faoliyat yuritayotgan mutaxassislarga mo‘ljallangan.
|
MALAKAVIY AMALIYOT MOBAYNIDA TALABANING HUQUQLARI VA MAJBURIYATLARI

|
MALAKAVIY AMALIYOT MOBAYNIDA TALABANING HUQUQLARI VA MAJBURIYATLARI
|
bet | 6/8 | Sana | 13.02.2024 | Hajmi | 50,31 Kb. | | #155816 |
Bog'liq 4-kurs amaliyot MALAKAVIY AMALIYOT MOBAYNIDA TALABANING HUQUQLARI VA MAJBURIYATLARI
Amaliyotga о’qishning nazariy kursini muvaffaqiyatli tugallagan talabalar yuboriladi. Unga asos bо’lib talabani amaliyotni о’tish uchun qabul qilishga rozoligini tasdiqlaydigan korxonalar, tashkilotlar va birlashmalarning rasmiy xatlari xizmat qiladi. Amaliyot boshlanishidan oldin kafedrada talabalar bilan yig’ilish о’tkaziladi. Unda amaliyotning maqsad va vazifalari, amaliyotni о’tish muddati va tartibi, hisobotlarga qо’yiladigan talablar tо’liq dasturlari va kundaliklari tarqatiladi. Malakaviy amaliyot mobaynida talabaning huquqlari va majburiyatlari quyidagilardan iborat:
amaliyotga borishdan avval talaba berilgan dastur bilan yaqindan tanishib, ishlatilishi zarur bo’lgan jadvallarning maketini tuzishi shart;
amaliyot obektiga o’z vaqtida kelishi, zarur hujjatlarga ega bo’lishi lozim;
amaliyot o’tish davrida talaba dasturda amaliyot bo’yicha hamma bosqichlarni va yakka tartibda amaliyot bo’yicha topshiriqlarni bajarishga majbur;
ishlab chiqarish, xizmat ko’rsatish korxonalarida o’tkaziladigan korxona faoliyati bilan bog’liq bo’lgan turli anjumanlarda faol qatnashish huquqiga ega;
amaliyotni o’tib bo’lgandan so’ng, bajarilgan ishlar bo’yicha amaliyot rahbari kerakli tafsilotni berib, dastxatni qo’ygandan so’ng ish kafedraga tavsiya etiladi;
ish tekshirib o’tilgandan so’ng himoyaga tavsiya etiladi va belgilangan muddatda himoya qilinadi.
Talaba tomonidan ushbu vazifalarni bajarilmasligi kafedrada talabaning davlat imtihonlarini topshirish va malakaviy ishini himoya qilishga ruxsat bermaslik tо’g’risidagi malasni о’rtaga qо’yishga asos beradi.
MALAKAVIY AMALIYOT NATIJALARINI YAKUNLASH VA HISOBOTNI HIMOYA QILISH
Amaliyot so’ngida talabalar hisobotni “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasining xay’ati xuzurida ximoya qiladi.
Maxsus xay’at ishtirokida amaliyot hisoboti himoyasi universitet yoki ishlab chiqarish obektida o’tkaziladi. Xay’at tarkibida “Kompyuter langvistikasi va raqamli texnologiyalar” kafedrasining professor-o’qituvchilarning amaliyot rahbari yoki mumkin qadar ishlab chiqarish amaliyoti obektidan yetuk mutaxassislar bo’lishi zarur.
Amaliyot bo’yicha talabaning hisoboti ishi 100 ballik tizim bo’yicha baholanib natijasi maxsus qaydnomada qayd etiladi.
Agarda talaba ishlab chiqarish amaliyot dasturidagi bo’limlarga loqayd yondoshib, shu bilan bir qatorda institut tomonidan qoniqarsiz tafsiyanomaga ega bo’lsa, u holda talaba 2 - marotaba amaliyot o’tashga yuboriladi. Ayrim hollarda institut talabani institutdagi faoliyatini ko’rib chiqish mumkin.
Amaliyot bo’yicha qarzlar hamda qayd etishlar belgilangan muddatda amalga oshmasa, ya’ni kechikib qilinsa, u holda dekanatdan yozma ravishda tushuntirish xati, ruxsat xat keltirib beriladi va o’z navbatida yuqoridagi xatlar qaydnomalarga biriktirilib boriladi.
|
| |
Test
1 - Oquv yili Sana: 26. 11. 2014 Fan: Ona tili Sinf: 8-sinf Mavzu: Gapning ifoda maqsadiga ko`ra turlari Dars maqsadi

|
Oquv yili Sana: 26. 11. 2014 Fan: Ona tili Sinf: 8-sinf Mavzu: Gapning ifoda maqsadiga ko`ra turlari Dars maqsadi
|
bet | 5/5 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 12,49 Mb. | | #127233 |
Bog'liq Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlariTest
1. Ifoda maqsadiga ko`ra gaplar qanday turlarga bo`linadi?
a) darak gap, so`roq gap
b) sodda va qo`shma gap
s) buyruq gap , istak gap
d) a va s javoblar to`g`ri
2. Komil insonlardagi oliyjanob xislat- unutmaslik . Berilgan gapning ifoda maqsadiga ko`ra turini aniqlang.
a) buyruq gap
b) darak gap
s) istak gap
d) so`roq gap
3. Kesimi sa shaklidagi fe`llar orqali ifodalangan gaplar qanday gaplar hisoblanadi?
a) darak gap
b) so`roq gap
s) istak gap
d) buyruq gap
4Agar sharmisor bo`lmayin desang, qilmagan ishingni qildim dema. (Qobusnomadan) Berilgan gapning ifoda maqsadiga ko`ra turini aniqlang.
a) istak gap
b) buyruq gap
s) qo`shma gap
d) yoyiq gap
5. So`roq gaplar nimalar vositasida ifodalanadi?
a) so`roq olmoshlari
b). so`roq yuklamalari
s) so`roq ohangi
d) a,b,s, javoblar to`gri
Javoblar
1.D 2.B 3.S. 4.B 5. D
V. Baholash Demak, aziz o`quvchilar biz bugungi darsimizda gapning ifoda maqsadiga ko`ra turlari bo`yicha olgan bilimlarimizni mustahkamladik, deb yakunlaydi va uy vazifasini topshiradi. G`olib guruhlar aniqlanadi va dars davomida faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uy vazifasi darslikdagi 103-mashqni bajarib kelish topshiriladi va badiiy adabiyotdan asarlardan olingan parchalarda ifodalangan gapning ifoda maqsadiga ko`ra turini aniqlab berish topshiriladi.
Dars yakunida o`qituvchi shoira Saida Zunnunovaning Gulxan atrofida she`rini o`quvchilariga ifodali aytib berishi bilan yakunlanadi
|
| |
III. Yangi mavzu bayoni - Oquv yili Sana: 26. 11. 2014 Fan: Ona tili Sinf: 8-sinf Mavzu: Gapning ifoda maqsadiga...

|
Oquv yili Sana: 26. 11. 2014 Fan: Ona tili Sinf: 8-sinf Mavzu: Gapning ifoda maqsadiga ko`ra turlari Dars maqsadi
|
bet | 3/5 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 12,49 Mb. | | #127233 |
Bog'liq Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlariIII. Yangi mavzu bayoni:
Darsning bu etapida o`qituvchi noan`anaviy tarzda boshlab, o`quvchilarning boshlang`ich sinflarda hamda 5-sinfda gapning ifoda maqsadiga ko`ra turlari bo`yicha olgan bilimlarini sinash maqsadida quyidagi grammatik topshiriqli she`rni aytadi va o`quvchilar she`riy topishmoqning javobini aytishadi.
Gap degan bir oilaning
Bor ekan to`rt bolasi:
Biri o`ta qiziquvchan
Biri tezkor xabardor,
Birining xohishi ko`p,
Biri esa qilar do`q.
Azizlarim, o`ylab boqing
Tezroq yechilsin jumboq.
O`quvchilar:
Darak ,so`roq, buyruq va undov gap deb javob berishadi
So`ng o`qituvchi guruhlararo grammatik topshiriqli o`yin o`tkazadi . Har bir guruh o`zaro bir- biriga she`riy topishmoqlar berishib, gapning ifoda mqsadiga ko`ra turlarini aytishadi
1-guruh: Bugun oldim yaxshi baho
Gapida qanday ma`no?
Bilasanmi qanday gap?
Ha, topdim ,bu_________(darak gap)
Oy kattami, quyoshmi ?
Nega kechqurun bo`lar?
Savollarim juda ko`p,
Qaysi gap javob bo`lar? (so`roq gap)
2-guruh: Hammaga berib buyruq ,
G`oz turadi kerilib. (buyruq gap)
Tuigal ma`no bildirar,
So`ngida nuqta bo`lar (darak gap )
3-guruh: Qani endi qush bo`lsam,
Osmonlarga uchardim.
Qanotlarimni qoqib,
Quyoshni ham quchardim.
Xohishlarim bisyordir,
-sa qo`shimcham dastyordir . (istak gap)
Kim, nimani bildirar,
Doim so`rab bo`ldirar,
Oladi so`roq belgi
Qani ayt-chi, ey _____
Bu gapning nomi ..(so`roq gap)
4-guruh: Kuchin qilib safarbar,
Hammaga berar xabar. (darak gap)
-mi, -chi, -a, -ya
Qaysi gapdsa vosita? (so`roq gap)
Doim ishga undaydi,
Bajarmasang qo`ymaydi
U beradi maslahat
Qani toping, marahamat. (buyruq gap)
shu tarzda o`quvchilar bir-birlariga berilgan topshiriqdan javoblarni topishgach, o`qituvchi mavzuga xos nazariy bilimlarni o`zi aytib, yangi mavzuni tushuntiradi. Bunda BBB usulidan foydalanishi mumkin.
O`qituvchi: Demak, o`quvchilar, har bir gapda ma`lum bir maqsad, niyat yoki his-hayajon ifodalanadi. So`zlovchi biror narsa , voqea-hodisa haqida xabar qiladi, yoki o`ziga noma`lum bo`lgan narsa, voqea-hodisalar to`g`risida ma`lumot olishni istaydi, tinglovchiga biror ishni bajarish uchun buyruq-xitobini bildiradi. Gaplar ana shu maqsadlariga ko`ra turlicha quriladi: o`ziga xos grammatik xususiyatlarga ega bo`lib, alohida ohang bilan talaffuz qilinadi.
Ifoda maqsadiga ko`ra gaplar 1) darak gaplar, 2) so`roq gaplar , 3) buyruq gaplar, 4) istak gaplarga bo`linadi
Navbatdagi rejada darslik bilan ishlanadi. 1-2- topshiriqlarda berilgan sharti asosida bajariladi. Ushbu reja Bu meniki usuli orqali amalga oshiriladi. Bunda o`quvchilar har bir varaqda alohida yozilgan gaplarni tanlab, ularning turini aniqlashadi
1-topshiriq
|
| |
-guruh (darak gaplar) 2-guruh (so`roq gaplar)

|
-guruh (darak gaplar) 2-guruh (so`roq gaplar)
|
bet | 4/5 | Sana | 23.12.2023 | Hajmi | 12,49 Mb. | | #127233 |
Bog'liq Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari1-guruh (darak gaplar) 2-guruh (so`roq gaplar)
1. Tog` qushlarining sayrashi qo`ylarning 1. Xo`sh , sen o`tkazadigan tajriba ma`ragan ovozlariga jo`r bo`lmoqda. nimani isbot qilishi kerak?
2. Akalari ham Oyqizning o`zi ham shu 2.Shu choqqacha qaysi burchakda
uyda o`sgan. mog`or bosib yotgan edingiz?
3-guruh (buyruq gaplar) 4-guruh (istak gaplar)
1.Mana senga qog`oz bilan qalam, shunga sen 1. Qani endi hamma ham sizday
bitta e`lon yozasan. bo`lsa…
2.Shohim, Alisherga ozor bermang, u buyuk 2. Qani til bo`lsa-yu,u bilan
odam . suhbatlasha qolsa
2- topshiriq
Namoyish qilindi, tomosha qildingizmi, o`qib chiqing, bilsa edi fe`l shakllarini kesim vazifasida qo`llab, gaplar tuzing va ularni ifoda maqsadiga ko`ra qaysi turga kirishini ayting . Ushbu topshiriqda 4 tala guruhga bittadan misol berib, ularni gapga aylantirish va turini aytish talab etiladi. Bu topshiriq yozuv taxtasida bajariladi Masalan,
Bugun maktabimiz dargohida O`zbekiston Respublikasi bayrog`ining tashkil etilgan kuniga bag`ishlab ajoyib tadbir namoyish qilindi. (darak gap)
Maktabimizda nishonlangan bayramni tomosha qildingizmi? (so`roq gap)
IV. Mustahkamlash. ( Ijod gulshanida ifoda maqsadiga ko`ra gap turlarining berilishi)
Masalan: Nega buncha go`zal ko`rinar olam?
Nega qarab to`ymas ko`zlarim?
Nega jo`sh uradi, ko`piradi qon?
Nega misdek qizir yuzlarim? (she`riyatda so`roq gaplardan foydalanilgan)
Bu rejani amalga oshirishda 1- guruh Yosh tilshinoslar guruhiga she`riyatda , 2- guruh “Vatan g`unchalari”guruhiga topishmoqlarda, 3-guruh Tafakkurguruhiga maqollarda , 4guruh Kamolotguruhiga esa hikmatli so`zlar va ibratli fikrlarda ifoda maqsadiga ko`ra gap turlarining berilishiga misollar topish tayinlanadi
Shundan so`ng Ravon so`zlashaylik rejasida slayd orqali darslikdagi rangli tasvir qatorida har bir guruhga alohida rangli tasvir ko`rsatiladi va matn tuzish talab etiladi. Matnda qo`llangan darak, so`roq, buyruq va istak gaplarni aniqlash topshiriladi. O`quvchilar o`z guruhlari bilan o`zaro matn tuzishga kirishishadi va og`zaki matnlarini bayon etishadi. Bunda Fikrni davom ettiring usulidan foydalaniladi
So`ng o`quvchilarimizning mavzuni qay darajada o`zlashtirganliklarini bilish maqsadida test olinadi va g`olib guruhlar aniqlanadi. Dars davomida faol ishtirok etgan o`quvchilar rag`batlanadi
|
| |
1-mustaqil ta’lim topshiriq mavzulari mt 1

1-mustaqil ta’lim topshiriq mavzulari mt 1
Download
189,55 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
10.12.2023
Hajmi
189,55 Kb.
#114984
Download
189,55 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-mustaqil ta’lim topshiriq mavzulari mt 1
Download
189,55 Kb.
Matnni ko'rish
Massivlarni yaratish va to‘ldirish

|
Massivlarni yaratish va to‘ldirish
|
bet | 5/9 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 53,29 Kb. | | #158803 |
Bog'liq O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a-fayllar.orgMassivlarni yaratish va to‘ldirish
Shuni esda tutish kerakki, massiv faqat bitta turdagi ma’lumotlarni saqlashi mumkin, aks holda dasturni ishga tushirganimizda xatolik beradi va muvaffaqiyatsiz bo‘ladi. Massiv elementiga murojaat qilish. Kvadrat qavs yordamida massiv elementiga murojaat qilishimiz mumkin. Masalan : massiv[2]. Massivlarni ekranga chiqarish. Dasturdagi har qanday ma’lumotlar bilan ishlashda vaqti-vaqti bilan ularni tekshirishga ehtiyoj bor. Bu ularni ekranda aks ettirish orqali osonlikcha amalga oshiriladi. Buni amalga oshirish uchun print deb 108 nomlangan funktsiya yordam beradi. Bu ilgari yaratilgan va to‘ldirilgan qator elementlaridan birini argument sifatida qabul qiladi. Quyidagi misolda for sikl operatori yordamida ma’lumotlar massivining har bir elementi vaqtinchalik identifikator i orqali chiqariladi:
Yuqoridagi kodning natijasida barcha element qiymatlari bo‘yicha takrorlanadi va ekranga chiqariladi. Massivga element qo‘shish. Python qatoriga yangi element qo‘shish uchun insert metodidan foydalanish kerak. Buning uchun uni avval yaratilgan ob’ekt orqali chaqirish va ikkita qiymatni argument sifatida kiritish kerak. Birinchisi (4) massivdagi yangi elementning indeksiga, ya’ni uni joylashtirish kerak bo'lgan joyga, ikkinchisi (3) qiymatning o‘zi uchun javobgardir.
Shuni esda tutish kerakki, biz qatorga faqat ilgari yaratilgan ob’ekt tegishli bo‘lgan turdagi ma’lumotlarni qo‘shishimiz mumkin. Bunday operatsiyani bajarishda mavjud bo‘lgan elementlar soni dasturning ehtiyojlariga qarab ko‘payadi. 109 Elementni o‘chirish. Pythonda pop() metodi yordamida keraksiz elementlarni massivdan olib tashlash mumkin, uning argumenti yacheka indeksi (3). Yangi element qo‘shilgandek bo‘lgani kabi, usulni misolda ko‘rsatilgandek, avval yaratilgan ob’ekt orqali chaqirish kerak.
Yuqoridagi dastur kodidan ko‘rinib turibdiki, print() metodi argumenti sifatida len natijasini oladi, bu esa konsolga raqamli qiymatni chiqarishga imkon beradi. Pythonda massivlar bilan ishlashda qo’llaniladigan funksiyalar va metodlar. Pythonda massivlar ishlashda qo’llaniladigan bir nechta metodlar mavjud bo’lib, ularning eng asosiylari quyida keltirilgan: array.typecode - Massivning elementlari turini aniqlash uchun ishlatiladi. Agar massivlar bir nechta bo‘lsa array.array(typecode) dan foydalaniladi.
|
| |
Biofizika va axborot texnologiyalari

|
Biofizika va axborot texnologiyalari
|
Sana | 13.06.2024 | Hajmi | 14,24 Kb. | | #263222 |
Bog'liq Ariza
Farg’ona jamoat salomatligi tibbiyot instituti
Kasaba uyushmasi raisi S. M. Madaminovga
“Biofizika va axborot texnologiyalari” kafedrasi
o’qituvchisi Usmonov Saidjon Abdusubxon o’g’lidan
Ariza
Arizamning qisqacha mazmuni shundan iboratki menga 15-iyul sanasida “Chortoq sanatoriyasi” MCHJ sanatoriyasiga a) qulayliklarga ega 1 o’rinli 1 xonali (3-bino) uchun uchun yo’llanma berishingizni so’rayman.
“Biofizika va axborot texnologiyalari”
kafedrasi : Usmonov Saidjon Abdusubxon o’g’li
Tel: +998911244744
Sana: 20.05.2024
|
| |
XOM IPAKNI PISHITISH - 3 ma’ruza. Tabiiy ipak ishlab chiqarish texnоlоgiyasi. To’quvchilik sanоati. Iplarni qayta...

|
3 ma’ruza. Tabiiy ipak ishlab chiqarish texnоlоgiyasi. To’quvchilik sanоati. Iplarni qayta o’rash jarayonining maqsadi va mоhiyati. Tandani oxorlash tabiiy ipak
|
bet | 5/33 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 177,17 Kb. | | #148400 |
Bog'liq 3 ma’ruza. Tabiiy ipak ishlab chiqarish texnоlоgiyasi. To’quvchi-fayllar.orgXOM IPAKNI PISHITISH
Ipakni pishitish juda muhim texnologik jarayoni hisoblanadi. Pishitilgan
ipakdan ipak gazlamalar, g’altak iplar, trikotaj buyumlar olinadi.Ipak va boshqa
iplarni pishitishdan maqsad:
1) pishitilgan iplarning pishitilishini oshirish, qo’shilayotgan yakka iplarning
sonini o’zgartirish, qo’shib o’rash va pishitish usullarini o’zgartirish (pishitilayotgan
iplar (iplar) ning ingichkaligini o’zgartirish yo’li bilan piishtilgan iplarga chiroyli
tashqi ko’rinish berish). Ipak pishitishda bu faktorlar o’zgarib turadi. Ipakni fasonli
pishitib, undan maxsus effektli (tugun-tugun, spiral, fasonli, xalqali va boshqa)
pishitilgan iplar olinadi.
2) Ipakni va boshqa turdagi ipaklarni bug’lash) va bo’yash oson bo’lishi uchun
ipakdagi yakka ipaklarni kalava shakdida o’rab olinadi. Ma’lum, pishitilmagan
yakka ipaklardan iborat xom ipak tolalari bir-biriga seksiya yordamida yopishgan
bo’lib, uni buyab bo’lmaydi, sababi — ipakni bo’yashdan oldin bug’lashda qayta
o’rahda yakka iplar titilib ketishi mumkinki, chunki yakka iplarning urtasida xech
qanday bog’lanish bo’lmaydi.
3) Pishitilgan iplarning fizik-mexanik xosslarini yaxshilash, ipakning
pishiqligini oshirish ipakning yo’g’onligi bo’yicha notekisligini kamaytiradi.
PISHITILGAN IPAKLARNING TURLARI
Pishitilgan ipak kaynatmoq sodda ishlatishga qarab to’rt guruhga bo’linadi:
1. To’quvchilik korxonalari uchun:
a) tabiiy itk-arkrk, tanda, muslin, krep va boshqalar.
b) sun’iy ipak-muslin, krep va boshqalar.
2. Trikotaj- korxonalari uchun - tabiyi va sui’iy trikotaj ipagi.
3. Texnika maqsadlari uchun-tur, izolyasiya xirurgiya, remiz, tepki
iplari va boshqalar.
4. Keng iste’mol uchun — g’altak iplar, bog’ichlar, kashta, parfyumer va
boshqalar.
Buram — buramlik jihatdan ipak oddiy buramli (arqon), krep, muslin va
murakkab buramli (tanda), grenadin bo’lishi; buram soniga qarab, bo’sh buralgan
(arqoq), o’rtacha buralgan (tanda, muslin) va ko’p buralgan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
3 ma’ruza. Tabiiy ipak ishlab chiqarish texnоlоgiyasi. To’quvchilik sanоati. Iplarni qayta o’rash jarayonining maqsadi va mоhiyati. Tandani oxorlash tabiiy ipak
|
Oxorlashning yangi usullari - 3 ma’ruza. Tabiiy ipak ishlab chiqarish texnоlоgiyasi. To’quvchilik sanоati. Iplarni...

imkoniyatini bеradi.
osonlashadi.
zichlovchilar kiradi. Bu moslamalar ipning yuzasiga turg’un ko’pikli oxor bеrish va
ko’pikni parchalash uchun xizmat qiladi.
usul ko’piklangan eritmani bеlgilangan miqdorda bеrish usulida asoslangan.
Bu usulda xеch qanday moslamalar qo’llanilmaydi, parchalash esa
bеlgislangan tеzlikda amalga oshiriladi.
Bu usulda oxorlash uchun ko’piklangan eritma xosil qiluvchi oxorlovchi
moddalarni tanlab olish kеrak.
Oxorlash jarayonida oxorni iplar yuzasida bir tеkis taqsimlanishiga ko’pik
pufaklarining o’lchamlari, pufakcha ichidagi xavo
bosimi va issiqlik massa
almashuvi bilan bog’liq bo’lgan juda ko’p omillar ta'sir etadi.
Ko’pik yordamida oxorlashda oxorlash tеzligi oxorni iplarga еtkazib bеrish
tеzligiga bog’liq bo’ladi.
Ko’piklashtirishning eng muqobil darajasi, ya'ni oxor xajmini ko’pik xajmiga
nisbati 6:1, 7:1 bo’lishi mumkin. Xozirgi paytda ko’pikda oxorlash uchun asosan
sintеtik oxorlovchi moddalar qo’llaniladi. Bundan
tashqari tabiiy va sintеtik
polimеrlar asosida olingan kimyoviy tolalarni oxorlash uchun oxor tarkiblarini
yaratish ustida ishlar olib borilmoqda.
Arabanli ohorlash mashinalarida ohorlangan iplar
bеvosita isitilgan baraban
sirtiga tеgishi natijasida quritiladi
Bu usulga asoslangan mashinalarga ShB9-180, ShB11-180 (Shlеhovaniya
barabannaya 9,11 barabanli 180 mashinaning ishchi еni), rusumli mashinalar kiradi.
12.1-rasmda ShB-11-180 rusumli ohorlash mashinasining
tеhnologik chizmasi
kеltirilgan
Nazorat savollari
1.Oxorlash jarayoning maqsadi.
2.Oxor tarkibi.
3.Oxorlash mashinalarining turlari.
4.Oxorlash omillari.
5.Oxorlash jarayoniga qo’yiladigan talablar, chiqindilar va nuqsonlar.
6.Iplarni o’tkazish va bog’lash mashinalarini vazifasi.
7.Iplarni o’tkazish va bog’lashdagi nuqsonlar, chiqindilar va ish unumdorligi.
POG’ONALI IPAK PISHITISH MASHINALARI

friksion barabanning tezligini, ya’ni o’rash tezligi (V) ni o’lchash kerak. Pishitilish
miqdorini quyidagi formuladan aniqlash mumkin:
y
у
d
п
К
1
Bu erda:
K - I m uzunlikka to’g’ri keladigan buramlar soni.
p
u
— urchuqning bir minutdagi aylanish soni
u
— o’rash tezligi- m/min.
D
o’r
- pastki pakovka g’altakning o’zgaruvchi diametri, mm. 1 m dagi buramlar
soni - 400-3100 gacha
Ipakning pishitilish yo’nalishini o’zgargartirish
uchun qayish va -
urchuqlarning harakat yo’nalishini o’zgartirish kerak.
Pog’onali mashinalar 1-4 yarusli (pog’onali) bo’ladi.
Pishitilgan ipakning
og’irligi (g’altagi bilan) 120 g.
PISHITILGAN IPAKNING BURAMINI MUSTAHKAMLASH
Ipakni pishitish natijasida unda ichki elastik kuchlar paydo bo’ladi
va ipak
bo’sh holda eshilib-buralib halqa va buramlar hosil qilib chigallashadi va x.k.
Bunday ipakning pishitish juda qiyin. SHuning
uchun pishitilgan iplar
muvozanatlanadi, ya’ni burami mustahkamlanadi.
Buram-larni mustahkamlash
uchun har xil usullar qo’llanadi, masalan, ma’lum atmosfera bosimi ostadi vakuum
— apparatda bug’lanadi yoki bosim ostida uzoq vaqt namlanadi, xo’llanadi, yuqori
chastotali elektr toki bilan ishlanadi va x.k.
Oxirgi usul eng samarali usul hisoblanadi, u oddiy, kam vaqt saf bo’ladi va ish
bir me’yorda boradi.