nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
mp3,
mp4 - Samarqand davlat arxitektura-qurilish

|
Samarqand davlat arxitektura-qurilish Pdf ko'rish
|
bet | 107/117 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 0,97 Mb. | | #244133 |
Bog'liq okmp3,
mp4
, Flash va boshqa raqamli formatlarda saqlash va raqamli tashuvchilarga yozib olish hamda
undan istalgan vaqtda va joyda foydalanish mumkin.
2) Flash formatidagi grafik animasion interaktiv xujjatlar. Flash tasvirlarni lupa effekti asosida
kattalashtirish, harakat imitasiyasini yaratish, kadrlarni takror ko’rish, orqaga qaytish va h.k.
kabi imkoniyatlar beradi;
3) Grafik tasvirlar (jpg, gif formatlardagi) – surat va skanerlangan rasmlar, suratlar to’plami.
Ularga qisqacha tushuntirish va izohlar berilgan bo’lib, darsda jadval, slayd va plakatlar o’rnini
bosishi mumkin;
4) Kompyuter ekranidan o’qish uchun gipermatnli xujjatlar (pdf, html, doc).
5) iSpring, Camtasia Studio 6 dasturlari yordamida yaratilgan elektron qo’llanmalar har qanday
murakkablikdagi mavzuni o’rganuvchilarga qiziqarli ko’rinishda taqdim qilish imkonini beradi.
Dars, ishbop o’yinlar uchun tarqatma materiallar tayyorlash maqsadida doc formatidagi ba’zi
xujjatlar chop etish uchun mo’ljallangan.
Html formatdagi xujjatlar ko’rinishidagi RTRlar xrestomatiya, ma’lumotnoma yoki didaktik
axborotli material o’rnini bosib, frontal, yakka mustaqil ishni bajarishga imkon yaratadi.
Shunday qilib, bir yil davomida yaratilgan raqamli ta’lim resurslari bilan ishlagan
o’rganuvchilarda ancha rivojlangan, dinamik kombinator tafakkur, o’z faoliyatini rejalashtirish
va rasional qurish uquvi, ma’lumotlarni to’g’ri tanlash va tashkillashtirish, maqsadni aniq, bir
qiymatli qo’yish, tashabbus bilan ishlash kuzatildi. Bunday xol yuqori emosional manfaatdorlik
bo’lgandagina sodir bo’ladi.
15-mavzu. Mediani qo'llash didaktikasining asosiy xususiyatlari. Mediani qo'llash kompe-
tensiyasi - elektron o'qish va o'qitish vositalarini tanlash va ishlab chiqish amaliyoti (2 soat).
Mavzu rejasi:
15.1. Mediani qo'llash didaktikasining asosiy xususiyatlari.
15.2. Mediani qo'llash kompetensiyasi - elektron o'qish va o'qitish vositalarini tanlash va
ishlab chiqish amaliyoti
.
|
| |
Tayanch so’z va iboralar - Samarqand davlat arxitektura-qurilish

ishlab chiqarish va boshqaruv tarmoqlarini robotlashtirish, ijtimoiy strukturalarning radikal
o’zgarishi – barchasining negizida axborot faoliyati muhitini kengaytirish yotadi.
Yangi media, shuningdek video, sun’iy yo’ldoshlar va telekommunikatsiya texnologiya-
larining ishlatilishi kengaydi. Monopoliyadan musobaqaga, bir tomonlama kommunikatsiyadan
o’zaro xarakatlanish va dialog tomon siljish bo’ldi. Media – texnologiyalar soni butunlay o’sdi,
shu qatorda eski media shakllari mikrokompyuterlarni ishlatish bilan qo’shildi. Tasvir, ovoz va
matn birlashdi, audiovizual madaniyati kundalik xayotga aylandi. Jamiyatni axborotlashtirishga
texnologiyalarni faol kirib kelishi oliy ta’limning baza tizimiga o’z ta’sirini ko’rsatdi. Yaqin
kunlarda ham biz oliy muhandislik ta’limi sustligi haqida gapirar edik. Bunday ta’lim aniq bilim
bermaydi va hozirgi davrda o’quv jarayonini qo’llashga mablag’i yo’qligi tufayli ulgurmaydi.
Bugungi kunda xolat sezilarli o’zgaryapti. Axborot texnologiyalar dunyo sardorlarining nigohlari
mutaxasislarni oliy maktab bazasida tayyorlash tomon qaratildi. Zamonaviy axborot
texnologiyalar yutuqlarini oliy maktab o’quv jarayonida qo’llash ta’lim olayotganlarga
noan’anaviy axborot qabul qilishga imkon beradi, ijod qilishga yangi imkoniyatlar beradi va
mustaqil ishlash samaradorligini oshiradi. Bu faktlar yangi axborot strukturasi yaratilishga
yordam beradi - ta’limiy muhitga - axborot texnologiyalarni yuqori darajasi, axborotni qabul
qiluvchiga yetkazish va ko’rsatish, rivojlangan vositalari bilan xususlashgan texnologiyalar va
ta’lim jarayonini hamda o’quvchilarni bilimini nazoratga olish vositalarini tashkillashtirish,
o’quv - uslubiy va laborator jixozlashtirish, markazlashtirish tavsifiga ega.
Ta’lim sohasini nazariy va amaliy ishlanmalar bilan ta’minlash va axborot texnologiyalarni
qo’llash zamonaviy jamiyatning zaruriy yo’nalishlaridan biridir.
«Стандартный» - Samarqand davlat arxitektura-qurilish

4.
«Настройка»
muloqot oynasining
«Параметры»
bandi mazmunini aytib bering.
5.
«Параметры страницы»
oynasi tushintirib bering.
6. Word ADPda jadval, rasm va sxemalar chizishlarni tushuntirib bering.
7. Formulalarni kiritish tartibi nimalardan iborat ?
8.
«Библиотека диграмм»
oynasi tushintirib bering.
3-mavzu. Ma'lumotlar bazasi va banki haqida ma'lumotlar. Ekspert sistemalari haqida
ma'lumotlar. Multimedia texnologiyalari. Tarmoq texnologiyalari. Internet texnologiyasi
va uning xizmatlari. Distansion (masofaviy) ta'lim texnologiyasi (2 soat).
Mavzu rejasi:
3.1. Ma'lumotlar bazasi va banki haqida ma'lumotlar.
3.2. Ekspert sistemalari haqida ma'lumotlar.
3.3. Multimedia texnologiyalari.
3.4. Tarmoq texnologiyalari. Internet texnologiyasi va uning xizmatlari.
3.5. Distansion (masofaviy) ta'lim texnologiyasi.
Power Pointning foydalanuvchi interfeysi

|
Power Pointning foydalanuvchi interfeysiBog'liq ok 3. Power Pointning foydalanuvchi interfeysi
.
Ko’rgazmalar muloqot oynasi taqdimot yaratishning to’rt xil variantidan birini tanlashni
taklif etadi:
1.
Power Point «Master»
orqali prezentasiya hosil qilish;
2. Biror shablon ko’rinishidagi prezentasiya hosil qilish;
3. Bo’sh prezentasiya hosil qilish;
4. Oldin hosil qilingan prezentasiyani ochish.
4. Power Point dasturida prezentasiya yaratish tartibi.
Har bir foydalanuvchi bu dasturda ish olib borish uchun yuqoridagi bo’limlardan birini o’z
maqsadiga ko’ra tanlashi mumkin. Bunda ham rang sxemasi, xarf ko’rinishlari, turlari va boshqa
parametrlari saqlanib qoladi.
«Применить разметка слайда»
bandidan kerakli ko’rinishdagi slayd tanlanadi. Masalan:
- qatorli matndan iborat bo’lgan slayd tanlanadi.
- sarlavha, chap tomondan diagramma va o’ng tomondan matndan iborat bo’lgan slayd
tanlanadi.
Animasiyalarni sozlash.
Animasiyalarni sozlash uchun
«Показ слайдов»
menyusidan
«Настройка анимации»
buyrug’ini tanlaymiz. Ushbu
«Настройка анимации»
buyrug’ini
tanlashimiz bilan yana topshiriqlar paneli oynasining ko’rinishi o’zgarib qoladi. Ushbu panelning
«Добавить эффект»
– effekt qo’shish tugmasi orqali tanlagan slaydimizga yoki obyektimizga
yangi animasiyali effekt biriktirishimiz mumkin bo’ladi. Ushbu tugmachani tanlashimiz bilan
kontekst menyusi paydo bo’ladi. Ushbu kontekst menyudan animasiyalarni kirishda yoki
chiqishda qanday ko’rinishda bo’lishini belgilashimiz mumkin.
«Показ слайдов»
menyusidan
«Смена слайдов»
bandiga murojaat etsak oynaning o’ng
qismida
«Смена слайдов»
muloqot oynasi ochiladi. Ushbu oyna orqali biz har bir slaydga yoki
alohida slaydlarga effektlarni belgilashimiz, ularga vaqt belgilashimiz va ovoz berishimiz mum-
kin.
Power Point dasturining o’zida bo’lgan rasmlar to’plamidan biror rasmni joylashtirish uchun
|
| |
Tayanch tushunchalar - 16-mavzu. O‘qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliyat olib borishi. Reja

|
16-mavzu. O‘qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliyat olib borishi. Reja
|
bet | 2/14 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 293,04 Kb. | | #269505 |
Bog'liq 16-mavzu. O‘qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliyaTayanch tushunchalar: Tarbiyaviy texnologiya; komil inson tarbiyasi; barkamol avlod tarbiyasi; tarbiyaning yaxlitligi; tarbiyaning davriyligi; didaktika; umuminsoniylik me ’yorlari; tarbiyaning texnologiyaviyligi; dolzarb rivojlanish hududi; modellashtirish; tarbiyaviy reja; biologik omillar; norasmiy yetakchi; tarbiyaviy jarayonni modellashtirish; tarbiya mazmuni; g'oyaviy - siyosiy tarbiya; tarbiya qonuniyatlari; tarbiyaning uzluksizligi; tarbiyada to'g'ri va teskari aloqa; o'z-o'zini anglash; iroda erkinligi; pedagogik talab; o 'rgatish; tarbiyalanadigan holatlar.
16.1. Barkamol avlod tarbiyasi mamlakatimizda avvalo o’qituvchilar zimmasiga yuklatilgan eng olijanob vazifa ekanligi.
Barkamol avlod tarbiyasi mamlakatimizda, avvalo, o'qituvchilar zimmasiga yuklatilgan eng olijanob vazifadir. Birinchi prezidentimiz I.A.Karimov Oliy majlisning IX sessiyasida so‘zlagan nutqida shunday deydi: “Biz komil inson tarbiyasini davlat siyosatining ustuvor sohasi deb e ’lon qilganmiz. Komil inson deganda biz, avvalo, ongi yuksak, mustaqil fikrlay oladigan, xulq-atvori bilan o'zgalarga ibrat bo'ladigan bilimli, ma’rifatli kishilarni tushunamiz”. Komil inson o'qituvchining mashaqqatli mehnati namunasidir. Sharq allomalari ilmiy meroslarida ham komil inson tarbiyasi doimo munozarali mavzu bo'lib kelgan. Jumladan, mashhur alloma Aziziddin Nasafiy o'zining “Komil inson” nomli kitobida shunday yozadi: “Bilgilki, komil inson quyidagi to'rt fazilatga mukammal shaklda ega bo'lgan insondir. Ularning birinchisi yaxshi so‘z, ikkinchisi ezgu faoliyat, uchinchisi go'zal axloq, to'rtinchisi ilm”. Ushbu mukammal shakllarga ega bo'lgan inson buyuk davlatimiz poydevorini, farovon hayot asoslarini qura oladi. Komil insonni tarbiyalash va voyaga etkazish jarayoni - pedagogik faoiiyatning uzluksiz jarayoni bo'lib, pedagogik texnologiyaning so'nggi namunalari doirasida amalga oshiriladigan hamda tarbiyalanuvchilarning ijobiy fazilatlarini shakllantirish va rivojlantirish maqsadlariga qaratilgan tashkiliy faoliyatdan iborat. Bu faoliyatda o'qituvchi tarbiyaviy jarayonning quyidagi asosiy xususiyaflarini bilishi kerak.
•tarbiyaning yaxlitligi;
•tarbiyaning tizimliligi;
•tarbiyaning davriyligi;
•tarbiyaning texnologiyaviyligi.
|
| |
) Ob`ekt va sub`ektning o`zaro kommuiikativ munosabati

|
) Ob`ekt va sub`ektning o`zaro kommuiikativ munosabati
|
bet | 6/14 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 293,04 Kb. | | #269505 |
Bog'liq 16-mavzu. O‘qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliya1) Ob`ekt va sub`ektning o`zaro kommuiikativ munosabati tarbiyaviy texnologiya modelida asosiy faoliyat ko`rsatuvchi deb e`tirof etiladi. Unda tarbiyalashni amaja oshiradigan o`qituvchi yoki shaxslar guruhi, shuningdek, manfaatlari doirasida tarbiyaviy o`zaro ta`sir ko`rsatishni tashkil etuvchi shaxs yoki ijtimoiy muxlt guruxd (masalan: sinf guruhi) tushuniladi.
2) Tarbiyaviy texnologiya unsurlarini modellashtirishda o`qituvchi tomonidan belgilangan tarbiyaviy reja asosida tarbiyalashning bir .maqsadga yo`naltirilganligi hamda ob`ektni tarbiyalashdan ma`lum bir maqsadni ko`zlash yoki faraz qilish asosida o`qituvchi ishtirokida olib boriladigan tarbiyaviy faoliyat bir maqsadga qaratilgan va aniq mazmunga ega tarbiyaviy vositaparda, shakl va metodlarda ifodalanadi.
3) Uzluksiz faoliyatli tarbiyaviy jarayon tarbiyaviy texnologiyaning asosiy tarkibiy qismlaridan biri bo`lib, ta`limning uzluksizligini va nafaqat ta`lim muassasalarida olib borilishini bildiradi. Ota-ona yoki avlod-ajdodlarga xos bo`lgan nutq, tafakkur, mehnat, ijod qilish qobiliyati va boshqa iste`dod alomatlarining irsiyat orqali bolaga o`tishini ta`minlovchi biologik omillarning (layoqat va iste`dod mudroq holatda bo`lib, uning uygonishi uchun oilada va ta`limtarbiya muassasalarida kulay sharoit yaratish talab etiladi) hamda shaxsga ijobiy yoki salbiy ta`sir ko`rsatishi mumkin bo`lgan, shaxsning shakllanishiga ta`sir etuvchi oila, maktab, do`stlar va tengqurlar davrasi kabilarni o`z ichiga oluvchi mikromuhitning uzluksiz tarbiyaviy jarayonda ta`siri beqiyosligini ta`kidlaydi. Ayniqsa, oila muhiti shaxsning shakllanishida o`ziga xos muhim tarbiyaviy maskai bo`lib, nihoyatda keng tarmoqli ta`sir etish quvvatiga ega. Ota-onaning tarbiyalanganligi va tarbiyaviy tajribalarni mukammal bilishi, bola tarbiyasida doimiy nazorat va javobgarlik hissi o`zbek oilasi uchun eng qadrli burch sifatida e`zozlanadi. Bularning barchasi tarbiyalanuvchi sub`ektga nisbatan komil inson shaxsiga xos sifatlarni shakllantirishga qaratilgan.
|
| |
Tarbiya texnologiyalarini modellashtirish

|
Tarbiya texnologiyalarini modellashtirish
|
bet | 5/14 | Sana | 14.08.2024 | Hajmi | 293,04 Kb. | | #269505 |
Bog'liq 16-mavzu. O‘qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliyaTarbiya texnologiyalarini modellashtirish
Modellashtirish - ob`ektlarda ijtimoiy reallikning muayyan qismlarini tadqiq etish uslubi hamda predmetlar va hodisalarning real mavjud bo`lgan hamda kuriladigan modellarini o`rganish va ishlab chiqishdir. SHunday ekan, tarbiya texnologiyalarini ham ishlab chiqish va amalga oshirishda modellashtirishdan foydalanish ularni yaxlit pedagogik hodisa sifatida uslublarini o`rganib chiqish muhim ahamiyat kasb etadi.
Modellashtirishning shakli va qo`llanilishi foydalaniladigan modellar va ularni qo`llash sohalariga bog`liq. Tarbiya texnologiyalarining samaradorligini oldindan ko`ra bilish yoki loyihalashtirishda va tadqiq etishda modellashtirishdan foydalanish to`grisidagi muammo “pedagogik modellashtirish” nomini olgan.
Modellar xarakteriga ko`ra predmetli va belgili (informatsion) modellashtirishga bo`linadi. SHartli ravishda ular asl ob`ektning belgilangan funktsional xususiyatlarini ifodalaydi.
Pedagogik faoliyatda maxsus reja asosida olib boriladigan tadqiqot modellari predmetli modellashtirish deb ataladi.
Jadvallar, chizmalar, formulalar kabi modellar belgili modellashtirish sifatida namoyon bo`ladi.
Modellashtirilishi lozim bo`lgan ob`ektning xarakteri va yosh xususiyatlariga ko`ra, avvapo, uning xulq-atvori (unda kechadigan tarbiyaviy jarayonlarga amal qilinishi) modellashtiriladi. Bunda tarbiya texnologiyasining quyidagi ikkita muhim jihatini e`tiborga olish zarur:
1. Barcha tarbiyalanuvchilar o`zlashtirishi lozim bo`lgan tarbiyaviy jarayonni modellashtirish.
2. Pedagogik faoliyatda mukammal tarbiyalanishi mumkin bo`lmagan tarbiyasi ogir o`kuvchilar bilan o`zaro tarbiyaviy faoliyatni modellashtirish.
Tarbiyaviy texnologiyalarni ishlab chiqish va amalga oshirishda modellashtirishdan foydalanishning bayon etilgan nazariy asoslaridan tashqari yana bir nechta mustaqil, biroq o`zaro ta`sir ko`rsatuvchi kuchga ega bo`lgan tarbiyaviy jarayonning bir-biri bilan o`zaro bog`liq jihatlarini ajratib ko`rsatish mumkin:
• tarbiyaviy faoliyatda ob`ekt va sub`ektning o`zaro kommunikativ munosabati;
• bir maqsadga qaratilgan va aniq mazmunga ega tarbiyaviy metodlar;
• uzluksiz faoliyatli tarbiyaviy jarayon va uning ijobiy natijalari;
• guruh jamoasi norasmiy etakchisi (lideri)ning tarbiyaviy jarayonga ta`siri
|
| |
Doimiy xotira - Toshkent tibbiyot akademiyasi

|
Toshkent tibbiyot akademiyasi
|
bet | 4/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,75 Mb. | | #103018 |
Bog'liq Q.SH DEDLINE 1Doimiy xotira - BIOS - Basic Input Output System - kiritish-chiqarishning asosiy sistemasi. Ulardagi ma'lumotlar mikrosxema tayyorlanayotganda kiritib qo`yiladi. Bunday xotiradan faqat o`qish mumkin . Shuning uchun ham u ROM (Read Only Memory - faqat o`qish uchun ) deb ataladi. Bu xotira kompyuter jihozlarini ishlashini tekshirish, OS ni boshlang`ich yuklanishini ta'minlash, qurilmalarga xizmat ko`rsatishning asosiy funksiyalarini bajarish uchun xizmat qiladi. BIOS da, shuningdek kompyuter konfiguratsiyasini saqlovchi Setup programmasi ham joylashgan bo`ladi. Bu programma masalan, videokontroller, qattiq disk va disket diskovodi, undan tashqari parollar o`rnatish va boshqa xizmatlar qiladi. DEL tugmasi orqali chaqiriladi.
CMOS (yarim doimiy xotira) - konfiguratsiya parametrlarini saqlovchi yarim doimiy xotira. Maxsus akkumulyatorlar yordamida kichik quvvatda ishlaydi. Shuning uchun undagi ma'lumot o`chib ketmaydi. SETUP programmasi har gal kompyuter konfiguratsiyasini so`zlaganda, lozim bo`lsa, CMOS xarakteristika- lariga o`zgartirish kiritadi.
Videoxotira - u monitor ekraniga
chiqariladigan tasvirni saqlashga xizmat qiladi. Videokontroller tarkibiga kiradi.
Kompyuterdagi eng katta plata -
sistema platasidir. Bu plata tekis plastinka
va unga joylashgan mikrosxemalar,
kondensator, razyomlar va boshqalardan iborat, ular o'zaro o`tkazgichlar bilan
bog`langan bo`ladi. Ona platada
mikroprosessor, xotiralar, shinalar, kontrollerlar mavjud bo`ladi.
Kontrollerlar - kompyuterning turli vositalari , qurilmalarini boshqaruvchi elektron sxemalardir. Barcha kompyuterlarda klaviatura, monitor, qattiq va
egiluvchan disk qurilmalari va hokazo kontrollerlar mavjud. Hozirgi zamon
kompyuterlarining barchasida kontrollerlar ona plataga joylashgan bo`ladi.
Bularni integrallashgan kontrollerlar deb ataladi.
Amalda har bir kontroller o`zi uchun alohida yasalgan platada joylashadi. Bu platalar sistemali plataning maxsus razyomlariga ulanadi. Natijada iste'molchi o`z
kompyuteriga qo`shimcha qurilmalar qo`yishi mumkin. (Masalan, faks-modem,
tovush kartasi yoki teleko`rsatuv ulash mumkin).
Shinalar - operativ xotira va kontroller orasida o`zaro ma'lumot uzatish uchun xizmat qiladi. Shuning uchun kontroller platasi ona plata razyomiga kiritilganda shinaga ulanadi. Zamonaviy kompyuterlarda 2 turdagi shinalar
mavjud. ISA va RCI
ISA - turdagi shinalar, tezligi sustroq bo`lgan kontrollerlar uchun
(klaviatura, sichqon, disket qurilmalari, modem tovush kartasi va boshqalar).
RCI - turdagi shina tezligi yuqori bo`lgan qurilmalar orqali ma'lumot uzatishga xizmat qiladi (vinchestor, videokontroller va boshqalar).
Kiritish-chiqarish portlari kontrollerlari kompyuterning orqa panelidagi razyomiga kabellar orqali ulanadi. Kiritish - chiqarish portlari quyidagi turlarga
bo`linadi:
- parallel ( ZE1 - ZE4), 25 uyali printer ulanadi;
- ketma-ket ( SOM1 - SOM3 belgili) 9 va 25 bigizli sichqon, modem va
boshqalar ulanadi;
o`yin porti , 1.5 uyali razyomiga djoystik ulanadi.
|
| |
1-deadline. Zamonaviy axborot texnologiyalari. Kompyuter qurilmalari. Sanoq tizimlari

1-deadline. Zamonaviy axborot texnologiyalari. Kompyuter qurilmalari. Sanoq tizimlari
Download
154,31 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
11.12.2023
Hajmi
154,31 Kb.
#116294
Download
154,31 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
1-deadline. Zamonaviy axborot texnologiyalari. Kompyuter qurilmalari. Sanoq tizimlari
Download
154,31 Kb.
Matnni ko'rish
Sistemalar bloki (prosessor)

|
Sistemalar bloki (prosessor)
|
bet | 3/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,75 Mb. | | #103018 |
Bog'liq Q.SH DEDLINE 1Sistemalar bloki (prosessor)
Kompyuterning asosiy qismlari sistema blokida joylashgan bo`lib, ular
quyidagilardir.
Elektron sxemalar :
Mikroprosessor kompyuterni boshqarish va barcha hisob
Ishlarini bajaradi. Mikroprosessor turli amallarni tez bajarish qobiliyatigi ega. Uning tezligi sekundiga 100 mln
amalgacha va undan ortiq bo`lishi mumkin. IBM PC kompyuterlarida odatida Shteud firmasi va unga muvafiq
boshqa firmalarning mikroprosessorlari o`rnatiladi. (AMD, Cyrix, IBM va boshqalar).
Mikroprosessor Intel 8088, 80286, 80386 SH, 80386 DX,
80486, Pentium, Pentium Pro kabi va boshqa turlari mavjud.
Mikroprosessorlarning tezligini takt chastotasi belgilaydi. Bir turdagi mikroprosessorlar turli takt chastotasi bilan ishlab chiqarilishi mumkin. Shu sababdan takt chastotasiga qarab mikroprosessorining bahosi va unumdorligi xar xil bo`ladi. Takt chastotasi megagerslarda (Mgs) o`lchanadi. Masalan, Takt chastotasi 75 MGs dan 200 MGs ga bo`lgan Pentium mikroprosessori ishlab
chiqarilmoqda. Takt chastotasi mikroprosessor ichidagi elementar
operatsiyalarning tezligini ko`rsatadi. Mikroprosessor modeli bilan takt chastotasi ko`rsatiladi. Masalan: Pentium / 75 MGs.
Xotira ma'lumot va programmalarni saqlash uchun xizmat qiladi va ular bir necha turga bo`linadi: operativ xotira. KESH xotira, BIOS (doimiy xotira) , CMOS (yarim doimiy xotira) va videoxotira .
Tezkor operativ xotira kompyuterning muhim qismi bo`lib, prosessor undan amallarni bajarish uchun programma, berilganlarni oladi va amalni bajarib, natijani yana unda saqlaydi. Kompyuter o`chirilsa, tezkor xotirada saqlanayotgan programmalar berilganlar yo`q bo`lib ketadi. RAM ( random acctss memory, - ya'ni ixtiyoriy kirish mumkin bo`lgan).
Xotiraning katta-kichikligiga qarab, u yoki bu programmalar majmuini ishlata olish mumkin.
1 Mbayt - DOS
4 Mbayt - W - 3.1 16 Mbayt - W - 95
32 Mbayt - W NT, lokal tarmoq, Photoshop, Pentium 2, 3.
Kesh xotira - kompyuter ishlash tezligini oshirish uchun ishlatiladi. U
tezkor xotira va mikroprosessor orasiga joylashgan bo`lib, bajariladigan amallari tezdir.
Shuning uchun kompyuter xotirasining ko`proq ishlatiladigan qismi nusxasini KESH xotirada saqlab turadi. Pentium 2, 3 kompyuterlarida KESH xotira 512 Kb ni tashkil qiladi.
|
| |
Kompyuterning energiya bloki

|
Kompyuterning energiya bloki
|
bet | 5/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,75 Mb. | | #103018 |
Bog'liq Q.SH DEDLINE 1Kompyuterning energiya bloki kompyuterning asosiy korpusidagi qurilma va vositalarni yetarlicha energiya bilan ta'minlovchi moslama. Uning asosiy vazifasi vositalarni energiya bilan ta'minlash, havo almashtirish va prosessor ichini sovutishdir.
Vinchestor - qattiq disk HDD ( Hard Disk Driver). Qattiq magnit disk kompyuterda ishlanadigan programma- lar va ma'lumotlarni doimiy saqlash uchun qo`llaniladi. Ular OS programmalari, taxrirlagichlar, programma sistemalari, amaliy programmalar va x.k. Vinchester OX hisoblamaganda boshqa qurilmalar ichida eng tez yuqori
qo`zg`alish ( 7- 20 millisekund, ms) va o`qish-yozishni 5 Mbaytgacha tezligini ta'minlaydi.
Kompyuter foydalanuvchi vinchesterni asosan 3 parametriga qarab aniqlab oladi. Bular - sig`im, tezlik, interfeys. ( HDD SEA CATE - 40-80-120-160, G8, VAHTOR - 40, 80, 120, 250, 200G8.).
Sig`im - diskda joylashishi mumkin bo`lgan ma'lumot miqdorini belgilaydi. Eng birinchi IBM RS kompyuterlarida qattiq disk sig`imi 5 MBayt bo`lgan bo`lsa, xozir 800 Mbaytdan to 1,6 Gbaytgacha, xattoki 2-4 Gbaytga etdi. 500 Mbaytli qattiq disklar eskirgan hisoblanib, ishlab chiqarishdan olingan. Vinchester tezligi qo`zg`alish va ma'lumotlarni o`qish-yozish bilan xarakterlanadi. Ko`p kompyuterlarda diskdagi qo`zg`alish 1-12 ms, yangi disklarda 7 -8 ms ga teng. Vinchester asosan EIDE turidagi interfeys bilan kontrollerga ulangan bo`ladi. Hamma kompyuterlarning ona platasida EIDE kontrollari mavjud.
Egiluvchan magnit disklar (disketlar) programmalar, ma'lumotlarni bir kompyuterdan boshqa kompyuterga ko`chirishga, hamda saqlashga xizmat qiladi. Disketlar qurilmasi ( FDD - Floppy Disk Drives) esa o`qish yozishga xizmat qiladi. Disketlar razmeri 5,25 dyuym
(1.33 mm) va 3.5 dyuym (89 mm) o`lchovida bo`ladi.
3.5 disket hajmi 1.44 Mbayt, 5.25 disket hajmi 3.60 Kbayt
Oxirgi kompyuterlarda 3.5 Mbaytli disketlardan foydalanish amalda kiritilgan. Disketlardan foydalanishdan oldin formatlash zarur (maxsus programma orqali). Formatlanganda buzilgan uchastkalari defektli deb belgilab qo`yiladi va u yerga axborot yozilmaydi. Yo`l, sektorlarga bo`linadi.
Kompakt disklar. 640 - Mbaytgacha ma'lumotlarni
saqlay oladi. Kompakt disklar asosan o`qish uchun ishlatiladi va ularga ma'lumot tayyorlanayotgan pallada yoziladi. Bu ma'lumotlar o`yinlar kompleksi, ensiklorediya va x.k. Ovoz kartasi mavjud bo`lsa, qo`shiq, kino, videoklip eshitish imkonini beradi. Lazer disklari CD ROM yoki DVD ROM
qurilmasiga qo`yiladi. Axborotlarni o`qish lazer nurlari orqali amalga oshiriladi.
|
| |
Multimediali vositalarni tasniflashda bir nechta yondashuvlar mavjud. Ko’p hollarda

|
Multimediali vositalarni tasniflashda bir nechta yondashuvlar mavjud. Ko’p hollardaBog'liq okMultimediali vositalarni tasniflashda bir nechta yondashuvlar mavjud. Ko’p hollarda
ular funksional yoki uslubiy maqsadi (vazifalari) bo’yicha tasniflanadi.
1. Multimediali o’quv vositalarini funksional maqsadlari bo’yicha tasniflash
·
Ta’lim beruvchi o’quv axborotini taqdim etadi va o’quvchi egallagan bilimi,
·
imkoniyatlari va qiziqishlariga muvofiq ta’lim olishini yo’naltiradi;
·
Tashxis vositalari o’quvchining ongi va tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun
mo’ljallangan;
·
Jihozlar, dasturiy vositalar ishlab chiqish, o’quv-uslubiy materiallarni tayyorlash uchun
mo’ljallangan;
·
Fanga yo’naltirilgan, modellashtirish uchun mo’ljallangan;
·
Boshqaruv vositalari, ishni bajarish jarayonida o’quvchilar faoliyatini boshqarish uchun
mo’ljallangan;
·
Ma’muriy vositalari, ta’lim jarayonini tashkil etish, hujjat tayyorlash va
almashish jarayonlarini avtomatlashtirish uchun mo’ljallangan;
·
O’yin vositalari, turli xil o’yin va o’yinli o’quv faoliyatlarini ta’minlaydi.
2. Multimediali o’quv vositalarini uslubiy maqsadlari bo’yicha tasniflash
·
O’rgatuvchi – yangi materialni o’rganish uchun mo’ljallangan;
·
Trenajyorlar – o’rganilgan materiallarni takrorlash va mustahkamlash orqali malaka va
ko’nikmalar shakllantirish uchun mo’ljallangan;
·
Nazorat qiluvchi – o’quv materialini o’zlashtirish darajasini nazorat qilish uchun
mo’ljallangan;
·
Axborot vositalari – zarur bo’lgan axborotlarni olish uchun mo’ljallangan;
·
Modellashtiruvchi – obyekt, jarayon va hodisani o’rganish va tadqiqot qilish maqsadida
uning modelini yaratish uchun mo’ljallangan;
·
Imitasion vositalar – voqyelikning biror-bir ma’lum jihati, funksional xarakteristikalarini
cheklangan parametrlar orqali o’rganish uchun mo’ljallangan;
·
Namoyish vositalari – o’quv materialini ko’rgazmali taqdim etish uchun hamda
o’rganilayotgan qonuniyatlar, obyektlarning o’zaro aloqasi vizualizasiyasi uchun
mo’ljallangan;
·
O’yin vositalari – eng maqbul yechim yoki amallar strategiyasini qabul qilish maqsadida
o’quv holatlarini “o’ynash” (“boshdan o’tkazish”) uchun mo’ljallangan;
·
Hordiq vositalari – o’quv jarayonidan tashqari vaqtda o’quvchi e’tibori, reaksiyasi,
xotirasi va h.k.larni rivojlantirish uchun mo’ljallangan.
|
| |
Dasturlash tillari 5 ta kriteriya bo’yicha turlanadi

|
Dasturlash tillari 5 ta kriteriya bo’yicha turlanadi
|
bet | 2/4 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #137079 |
Dasturlash tillari 5 ta kriteriya bo’yicha turlanadi: - Maqsad (Purpose)
- Yozish strategiyasi (Typing strategy)
- Tarjima qilish usuli (Implement Action)
- Mavhumlik darajasi (Level of Abstraction)
- Dasturlash paradigmasi (Programming Paradigm)
Tilning Turlariga izoh 1. Purpose : Tilning Turlariga izoh 2. Typing Strategy : Kod yozish stratgiyasi - bu konstruksiya turini va undan foydalanish kontekstini tekshirish jarayoni. Bu dasturimizda Malumotlar turidagi xatoliklar ehtimolini minimallashtirishga xizmat qiladi. Typing Strategyda 4 ta kriteriya mavjud: 1. Weak - Zaif matn terish tillari malumotlar turlarning yashirin ko'rinishini qo'llaydi. natijada, ba'zi I fodalarning chiqishi noaniq bo'lishi mumkin. 2. Strong - Bu tillar malumotlarda turlarni aralashtirishga ruxsat beradi va turlarning har xil yashirin ko'rinishlarini qo'llamaydi. 3. Dynamic – Bu tillarda kod ishlash vaqtida tekshiriladi va har bir o'zgaruvchining ma'lumot turini ko'rsatishga hojat yo'q. dinamik tillarda o'zgaruvchilar har qanday ma'lumot turini saqlashi mumkin va siz uni dasturni bajarish paytida istalgan vaqtda o'zgartirishingiz mumkin. Shunda siz yangi qiymatlarni saqlash uchun mavjud o'zgaruvchilarni qayta I shlatishingiz mumkin. 4. Static - tekshiruvlari dasturni ishga tushirmasdan amalga oshiriladi, shuning uchun kompilyatsiya qilishdan oldin o'zgaruvchilar va ma'lumotlar turlarining har bir tafsiloti ma'lum bo'lishi kerak. bu shuni anglatadiki, siz kompilyatsiya paytida koddagi ko'pgina xatolarni boshqarishingiz mumkin. Tilning Turlariga izoh 3. Implement action: Dasturlash tillari ikki xil tarjima qilish uslubidan foydalanadi : Compiled - Bu bajariladigan dasturni yaratish uchun manba kodini yuqori darajadagi dasturlash tilidan quyi darajadagi tilga (mashina kodi) tarjima qilish jarayonidir. Interpreted - manba kodini bayt-kodga o'zgartiradi, jarayon tarjimon tomonidan bosqichma-bosqich bajariladi ularni bajarish kompilyatsiya qilingan tillarga qaraganda ko'proq vaqt talab etadi.
|
| |
Foydalanilgan adabiyotlar

|
Foydalanilgan adabiyotlar
|
bet | 7/7 | Sana | 22.11.2023 | Hajmi | 1,75 Mb. | | #103018 |
Bog'liq Q.SH DEDLINE 1Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O.T. Kenjaboev, R. X. Ayupov, B.S. Sultonov, A.O.
Ro'ziev, A.X.Abdullaev
«Informatika va axborot texnologiyalari» fanidan ma'ruza matnlari to`plami. - Toshkent: TMI, 2009.
2. "Informatika va axborot tehnologiyalari" fanidan tajriba ishlari to'plami.
3. .Abduqodirov. "Axborot texnologiyalari" Toshkent
O`qituvchi, 2001 yil.
4. M. R. Musayeva, M. A. Zoidova, F. S. Islamova "Informatika" fanidan amaliy mashg`ulotlar uchun uslubiy qo`llanma, Toshkent 2008 yil, TAQI.
5. S. Simonovich, G. Evseev, A. Alekseev "Obshaya informatika" Moskva: ASTpress, 2003 god.
6. I. G. Lesnichnaya, I.V. Missing, Yu. D. Romanov, V. I. Shestakov "Informatika I informatsionnie texnologii" 2-e
izdaniya. Moskva: Eksmo, 2007 god
7. Internet saytlari
Xulosa.
Kompyuterlarning avvalgi chiqqan avlodlarini so`nggi chiqayotgan avlodlarini solishtiradigan bo`lsak yer bilan osmonchalik farq borligiga amin bo`lamiz. Ilk chiqqan kompyuterlarning ko`rinishi juda katta bo`lgan. Kompyuterni joylashtirish uchun maxsus ajratilgan xona zarur bo`lgan. Avloddan avlodga kompyuterlar ko`rinishi ixchamlashib boravergan. Yildan yilga kompyuterlar uchun qo`shimcha qurilmalar soni ko`payib boravergan.
Xozirgi kun shaxsiy kompyuterlarning asosiy qurilmalarini turli xillari mavjud. Nafaqat xillari balki ularning bajaradigan jarayonlari jihatdan xam kuchli. Berilgan vazifalarni juda tez bajarishi bilan xam ajralib turadi. Ko`rinishi jihatdan ham ixcham turlari mavjud. Xatto kompyuterning qo`shimcha qurilmalarining ko`pligidan odam xayratlanadi. Kompyuterdan foydalanayotgan foydalanuvchi o`z ish yoki uyidan tashqariga yoki biror joyga borishiga xojat xam yo`q. foydalanuvchi o`ziga kerak bo`lgan fayl yoki biror rasmni yoki boshqa zarur narsalarni maxsus qurilmalari bo`lsa shular yordamida bajarishi mumkin. Zarur bo`lgan narsalar yoki buyumlar xaqida ma'lumotlarni bemalol uyidan yoki ish
joyidan olishi mumkin. Buning uchun faqat internet tarmog`iga ulansa bo`lgani.
Shaxsiy kompyuterlar va ularning qo`shimcha qurilmalari biz kabi oliy o`quv yurt talabalar, maktab o`quvchilari, litsey va kollej talabari va o`qituvchilari uchun bir qancha imkoniyatlar yaratmoqda.
|
| |
Tilning Turlariga izoh 4. Level of Abstraction

|
Tilning Turlariga izoh 4. Level of Abstraction
|
bet | 3/4 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #137079 |
4. Level of Abstraction: Yana bir xususiyat - bu qurilma bilan o'zaro aloqada bo'lganda dasturlash tilining abstraktsiya darajasi. Tilning Turlariga izoh 5. Programming Paradigm : aslida dasturchining dastur tuzish uslubi hioblanadi, lekin ba'zi tillar dasturlashning ma'lum bir usuli uchun boshqalarga qaraganda yaxshiroq mos keladi. 2 - Dars Paradigma nima ? Dasturlash paradigmasi - bu dasturchi dasturlarni loyihalash va amalga oshirishni belgilaydigan asosiy yondashuv yoki dasturlash uslubi. Bu dasturchining muammoni hal qilish uchun kodni tuzish va tartibga solish usulini belgilaydigan printsiplar, usullar va tushunchalar to'plami. Paradigma turlari - Protsedural dasturlash : bu paradigma muayyan vazifalarni bajaradigan protseduralar yoki funktsiyalarni yozishga va qadamlar ketma-ketligi orqali ma'lumotlarni manipulyatsiya qilishga qaratilgan.
- Deklarativ dasturlash > bu paradigma dasturning qanday bajarilishi kerakligini ko'rsatmasdan mantiqni tavsiflashga qaratilgan. Deklarativ dasturlash sql va html kabi tillarni o'z ichiga oladi.
- Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlash: bu paradigma ma'lumotlar va xatti-harakatlarni qamrab oluvchi classlar namunasi(instance) bo'lgan ob'ektlar tushunchasi atrofida aylanadi. Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlash qayta foydalanishga, inkapsulyatsiyaga va merosga(inheritance) qaratilgan.
Protsedural Paradigma - Decimal (o’nlik)
- Binary (ikkilik)
- Octal (sakkizlik)
- Hexadecimal (o’n oltilik)
Sanoq sistemalari Decimal : Bu o’zimiz sanashda foydalanadigan o’nlik sanoq tizimi bunda 10 ta belgi bor 0 dan 9 gacha Sanoq sistemalari Binary : Ikkilik sanoq tizimi bunda faqat ikkita belgi mavjud 0 va 1, va har qanday sonlar shu 0 va 1 raqamlaridan yasaladi
|
| |
Binaryga o’girish Binaryga o’girish

|
Binaryga o’girish Binaryga o’girish
|
bet | 4/4 | Sana | 14.01.2024 | Hajmi | 6,15 Mb. | | #137079 |
Binaryga o’girish Binaryga o’girish Protsessor Protsessor bu kompyuterimizning buyruqlarni bajarishga qaratilgan asosiy qismi bo’lib u millionlab transistorlar yig’indisi hisoblanadi : Protsessorga buyruqlar berish faqat tok Bor yoki Yo’q ligi bilan bo’ladi yani qaysidir tranzistorga to’k keladi qaysidir biriga yo’q protsessor buyruqni shunga ko’ra 0 yoki 1 deb taniydi va bajaradi Shuning uchun ham Dasturlash tilida yozilgan kodlar Mashina kodiga o’girilib keyin protsessorga jo’natiladi. Xulosa Dasturlash tillarining vazifasi o’zi tushunadigan kodni mashina kodiga aylantirib berish bu 2 xil bo’ladi. Mashina tilining vazifasi o’ziga kelgan kodni ikkilik yani protsessor o’qiydigan kodga aylantirib unga yuborish Protsessorning vazifasi kelgan kodni buyruq sifatida qabul qilib kerakli natijani yana ikkilikda qaytarish.
|
| |
suyuqliklarning animatsiyasi

suyuqliklarning animatsiyasi a damlama
Suyuqliklar, qattiq jismlardan farqli o'laroq, oson parchalanish va isloh qilish qobiliyatiga ega.
Machine Translated by Google
chayqalish
tomchilatib yuborishning bir xil tamoyillariga amal qiladi, lekin ko'proq suvdan iborat. Buni ko'rishga
yordam berish uchun men har doim erdan sakragan suvni o'z-o'zidan katlanadigan choyshabga
o'xshayman deb o'ylayman. Birinchi sakrash
uchun suv qatlami massa bo'lib qoladi, chunki
u keyingi sakrashlar paytida kichikroq
tomchilarga ajralishdan oldin yoki energiya
tugab, yer ustida oqadi.
CD-ROMning animations002, bo'lim002-dagi
splash.avi-ga qarang.
CD-ROMning animations002, bo'lim002-dagi drip.avi-ga qarang.
ob'ektning suvga tushishi Ob'ekt
suvga tushganda, ob'ekt sirtga kirib, ob'ektning tashqi chetidan chayqaladi.
Ta'sir qilishning markaziy nuqtasidan tashqariga tarqalib, har bir kichikroq tomchi o'zining sakrash
cho'qqisiga yetib borar ekan, u sekinlashadi. U o'z cho'qqisidan chiqqanda kichikroq tomchi
tezlashadi va o'rtadan ajralib chiqadi. Bu kichikroq tomchilar orqasidagi suv boshqa tomchilarni
hosil qilishi mumkin, ular tashqariga nurlanishda davom etishi yoki energiya tugashi va to'liq yoyni
tugata olmaganligi sababli, o'z-o'zidan tushishi mumkin.
Suvning momentumiga qarab, bu ketma-ketlik
bir necha sakrashlar uchun davom etishi mumkin
yoki tomchilar erga tegishi bilan ularning
energiyasi tugaydi va suv sirt ustida oldinga
qarab oqadi.
Saqlaganda tutilgan suv asosiy tanadan ajralib, kichikroq tomchilarni hosil qiladi. Bu kichik
tomchilarning har biri sakraganda, ular sakrab turgan to'p kabi parabolani kuzatib boradilar.
yerga u burchak ostida tashqariga va yuqoriga sakraydi. Undan keyingi suv to'g'ridan-to'g'ri yuqoriga
sakrashining oldini oladi.
Rasmda siz suv ustuni chayqalishning o'rtasida yuqoriga ko'tarilishini ko'rasiz.
Buning sababi, ob'ekt cho'kib ketganda, ichi bo'sh ustunni qoldiradi. Bu bo'shliqni o'rab turgan suv
to'ldiriladi. U o'rtada teng kuch bilan
uchrashadi va orqaga qaytishni xohlaydi.
Keyingi suv tufayli u orqaga qaytolmaydi. U
pastga tusha olmaydi, chunki pastdagi narsa
yo'lda, shuning uchun suv yuqoriga suriladi.
Suv ustuni ma'lum bir balandlikka yetganda,
uning energiyasi tugaydi va tortishish kuchini
egallaydi. Yuqoridagi suv eng ko'p energiyaga
ega. Sifatida
materiya va jonsiz narsalarning animatsiyasi
35
Machine Translated by Google
• bouling to'pi •
futbol to'pi • plyaj
to'pi
To'plarning har biri diametri 1 sm bo'lishi kerak.
Bu ob'ektlar bo'ladi:
|
Ushbu ketma-ketlikni - Machine Translated by Google 3D formatda belgilar animatsiyasi

Balon to'xtaganda, shar ichidagi suv hali ham uning
ichida aylanadi. Suv sharni oldinga surish uchun
kuchga ega emas, lekin u tashqi membrana shakliga
ta'sir qilishi mumkin. Balon to'xtab qolganda, suv
membranani iloji boricha oldinga siljitadi va keyin o'z
ostidan sharning orqa tomoniga oqib o'tadi. Balonning
orqa tomonida membrana suvning orqaga qaytishini
to'xtatadi va suvni yuqoriga ko'tarishga majbur qiladi
va membranani yuqoriga suradi. U balonning old tomoniga qarab oqadi va membranani oldinga suradi. Suv oxirgi
marta balonning old tomonida bo'lganidan ko'ra kamroq energiyaga ega bo'lgani uchun u membranani avvalgidek
tashqariga itarib yubormaydi. Suv yana o'z ostidan, sharning orqa tomoniga oqib o'tadi va xuddi shu harakatni
avvalgidek takrorlaydi, lekin kamroq kuch bilan. Bu jarayon bir necha marta takrorlangandan so'ng, har safar kamroq
mubolag'a bilan, balon biroz siqilgan holatda to'xtaydi.
Buning sababi shundaki, tomoshabinlar animatsion filmga qaraganda jonli filmda nima
bo'layotganini tezroq tushunishadi.
Suv bilan to'ldirilgan shar qanday harakat qilishiga oid bu misollarning barchasi haqiqiy suv
bilan to'ldirilgan sharning haqiqiy hayotdagi harakatiga qaraganda ancha sekinroq jonlantirilgan.
suv o'z ostidan sharning orqa tomoniga qarab oqadi. Suv sharning orqa tomoniga etib kelganida, uning orqa
qismidagi suv sharning membranasi tomonidan to'xtatiladi. Keyin suv o'z-o'zidan yuqoriga ko'tarilib, havo sharining
old tomoniga qarab yuqoriga ko'tariladi va uning yuqori qismidagi membranani yuqoriga ko'taradi. Nihoyat, bu tsiklni
yakunlash uchun suv sharning old qismiga suriladi va biz
oldinga sur'atga ega bo'lamiz. Ushbu tsiklik harakat
takrorlanganda, suv energiyani yo'qotadi va balon
membranasiga kamroq va kamroq itarib yuborishga qodir.
Shunday qilib, suv sharning tepasida bo'lsa, u membranani
kamroq va kamroq itarib yuboradi. Agar suv sharning old
tomonida bo'lsa, u membranani kamroq va kamroq oldinga
suradi. Rasmda nima sodir bo'layotganining juda
soddalashtirilgan versiyasini ko'rishingiz mumkin.
U tushishi bilan bir tomchi suyuqlik ko'z yoshi shaklini oladi (bir oz suv bilan to'ldirilgan
ballonga o'xshaydi). Yuzaki taranglik membranani hosil qiladi, u tomchining pastki qismida
suvning katta qismini ushlab turadi. Tomchi yerga tushganda sirt tarangligi buziladi va suv
parchalanadi. Suvning birinchi miqdori suvga tushganda
Shunday qilib, ko'plab animatsiya harakati haqiqiy hayotdagi harakatdan biroz sekinroq
bo'lishi kerak.
34
3D-da belgilar animatsiyasi
Lightwave - Machine Translated by Google 3D formatda belgilar animatsiyasi

2Dda lab-
sinxronlash 3D-
da lab-sinxronlash og'izni
yopuvchi
undoshlar unlilarni tinchroq unlilar va
og'izlarni jonlantiruvchi undoshlar
Ko'p izlanuvchan animatorlar o'z qahramonlarini
gapirishdan biroz qo'rqishadi. Ular bo'lmasligi
kerak. Lip-sinxronizatsiya siz o'ylaganingizdan
ancha oson va bir nechta asosiy qoidalarga
amal qilsangiz, vaqt siz uchun tanlanadi. Vaqtni
to'g'ri aniqlash uchun taxmin qilish yoki
tajribangizga tayanish o'rniga, sizning vaqtingiz
xarakteringiz gapirayotgan suhbatdan kelib
chiqadi. Esda tutish kerak bo'lgan asosiy narsa
shundaki, sizning xarakteringiz bo'yicha harakat
qilish sifati lab-sinxronning eng muhim qismidir. Og'iz shakllari
bo'lim
xulosasi
• dialog trekini yozib olish va parchalash • qanday
gapiramiz • dialog
bilan harakat qilish •
pozadan pozaga tez • pozdan
pozaga sekin • pozadan
pozaga • og‘iz shakllari og‘izni
yumgan undoshlar
unlilar jarangroq unlilar
va og‘izni
jonlantiruvchi undoshlar erta
shakllanadi
• mashqlar
12-bob
). “O‘zbekiston – 2030” strategiyasi qaysi davlatlar tajribalari (usullari, shakli) asosida ishlab chiqilgan?

|
). “O‘zbekiston – 2030” strategiyasi qaysi davlatlar tajribalari (usullari, shakli) asosida ishlab chiqilgan?
|
bet | 3/11 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 64,42 Kb. | | #126001 |
Bog'liq 1. Strategiya tushunchasi ma‘nosi (1)13). “O‘zbekiston – 2030” strategiyasi qaysi davlatlar tajribalari (usullari, shakli) asosida ishlab chiqilgan?
Strategiya Germaniya, Fransiya, Koreya tajribalari asosida yangi usulda ishlab chiqilgan bo‘lib, uning maqsadlari va samaradorlik ko‘rsatkichlari aholi tomonidan oson qabul qilib, tushunish uchun qulay shaklda (informativ jadval) bayon etilgan.
O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni rivojlantirishning strategik maqsadlari, ustuvor yo‘nalishlari, vazifalari, o‘rta va uzoq muddatli istiqboldagi bosqichlarini belgilaydi.
Xorijiy mamlakatlar tajribasi o‘rganilmagan, uning maqsadlari va samaradorlik ko‘rsatkichlari aholi tomonidan oson qabul qilib, tushunish uchun qulay shaklda bayon etilgan.
Yaponiya, AQSH tajribalari asosida yangi usulda ishlab chiqilgan bo‘lib, uning maqsadlari va samaradorlik ko‘rsatkichlari aholi tomonidan oson qabul qilib, tushunish uchun qulay shaklda (informativ jadval) bayon etilgan.
14). Ijtimoiy reabilitatsiyaga muhtoj bo‘lgan bolalarni (shaxslarni) o‘qitish va tarbiyalashga sharoitlar yaratiladimi?
Ozodlikdan mahrum qilish tariqasidagi jazoni o‘tash muassasalarida saqlanayotgan shaxslarning mustaqil bilim olishga sharoitlar yaratiladi.
Qonun hujjatlarida bunday holat ko‘zda tutilmagan
Alohida sharoitlarda o‘qitish va tarbiyalanishga muhtoj bo‘lgan bolalar (shaxslar) uchun ularning ta’lim olishini, kasbiy tayyorgarligini va ijtimoiy reabilitatsiya qilinishini ta’minlaydigan ixtisoslashtirilgan o‘quv-tarbiya muassasalari tashkil etiladi. Ozodlikdan mahrum qilish tarzida jazoni ijro etish muassasalarida saqlanayotgan bolalarning (shaxslarning) ta’lim olishi, tarbiyalanishi va mustaqil ta’lim olishi uchun sharoitlar yaratiladi.
Ozodlikdan mahrum qilish tariqasidagi jazoni o‘tash muassasalarida saqlanayotgan shaxslarning ta’lim olish huquqidan mahrum bo‘ladi.
19). Davlat ta’lim standartlariga ko‘ra, o‘quv reja qanday hujjat hisoblanadi?
Oliy ta’limning muayyan bakalavriat ta’lim yo‘nalishi yoki magistratura mutaxassisligi bo‘yicha o‘quv faoliyati turlari, o‘quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat..
Oliy ta’limning tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat.
magistratura mutaxassisligi bo‘yicha o‘quv faoliyati turlari, o‘quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o‘rganishning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat
Oliy ta’limning izchilligi, soatlar va kreditlardagi hajmini ta’lim davrining to‘liq muddati uchun belgilaydigan hujjat.
|
| |
bir-biriga, bir-birini, o'zaro

Biror kishi kimnidir o'ziga jalb qilganda, qarash diqqatni jalb qilishning bir usuli hisoblanadi. Keling,
bir-biriga jalb qilingan erkak va ayolning juda
stereotipik holatini olaylik. Ayol erkakka qaraydi,
orqasiga qarasa, boshqa qaraydi.
Agar u vaziyatdan
mamnun bo'lsa, u tanasi va boshi erkakdan
uzoqroqqa qaragan holda orqaga qaraydi. Erkak esa
ayolga tikilib qarab turaveradi. Agar u ijobiy javob
olsa, o'zini tanishtirish vaqti keldi. Agar u salbiy javob
olsa, boshqa narsani sinab ko'rish vaqti keldi.
gaplashayotganda bir-
biri bilan harakat qilayotgan
ikki qahramon Ikki qahramon bir-
biri bilan gaplashayotganda, nima
muhokama qilinayotganiga qarab,
xarakterning suhbati ko'pincha yuqori
jonlantirilgan bo'lishi mumkin.
Ikki kishi bir-birini sevishgandek tanimasa,
ularning ko'zlari qisqa vaqtga to'qnash keladi.
Qaysidir ma'noda
kimgadir tikilib qolish, uni
ushlab qolish kabi uning shaxsiy maydoniga kirishdir. Qanchalik ishonchli odam ko'z bilan aloqani
uzoqroq davom ettiradi.
Qachonki, belgilar bir-biriga raqobatbardosh
tikilib, bir-biriga qaraganida, ko'zlar
Har bir qahramonning ko'zlari iloji boricha
kamroq miltillaydi va o'quvchilar qisqaradi.
boshqa yuzning bir nuqtasida (ko'zlar orasida)
qulflangan holda qoling. Ko'zlar almashtirilmaydi.
ko'zlar bir soniya yoki undan ko'proq vaqt davomida bir
holatda qoladi va keyin o'quvchilarni
ikkinchi holatga
bosing, tasodifiy takrorlang). Bu juda ochiq ko'rinish
beradi. Buni vaqti-vaqti bilan sekin ko'zni miltillash bilan
birlashtiring va o'quvchilarni kengaytiring.
Ma'ruzachi bir nuqtani ta'kidlash uchun
turli yo'nalishlarga qaraydi va
aktyorlik animatsiyasi - ikki yoki undan ortiq belgilar
213
Machine Translated by Google
Ikki qahramon o'zaro
muloqot qilganda, bu tennis o'yini kabi bo'lishi kerak. Bir qahramon tomoshabinning
e'tiborini tortadi, keyin ikkinchisi.
Agar tinglovchi zeriksa, odam yuqoriga yoki
so'zlovchidan uzoqqa qaraydi. Odam esnaydi yoki
gapiruvchiga hayajonlanib qarashdan boshqa biror
narsa qiladi.
Endi rulonlar teskari aylantiriladi.
Ikkinchi
qahramon gaplashadi, imo-ishora qiladi
va turli yo'nalishlarga qarab turli nuqtalarni
ta'kidlaydi va birinchi qahramon tinglashni
amalga oshiradi. Agar ikkinchi qahramon
gapirayotganda,
birinchi qahramon uning
ichiga kirishni xohlasa, ular ko'proq
diqqat bilan qarashadi va o'tiradigan
joyning chekkasida bo'lishi mumkin.
Boshqa qahramon qanchalik qat'iyatli
gapirayotganiga qarab, ular o'z
bayonotlarining birinchi ikkita so'zini
olishlari mumkin.
reaksiyalarini tekshirish uchun vaqti-vaqti bilan tinglovchiga qaraydi. Tinglovchi ma'ruzachiga qaraydi
(umid qilamanki, diqqat bilan). Ma'ruzachi tugagach, odam tinglayotganga qaraydi. Bu tinglovchiga
ma'ruzachining gapini tugatganligi va javob berish mumkinligini bildiradi.
Buni aytib, tinglayotgan odam
yana nimadir demoqchi bo'lishi mumkin va o'ziga mos tana holatini qabul qiladi. Tinglovchi gapirayotgan
odamning gapini buzishga harakat qilishi mumkin. Ikkala qahramon ham bir vaqtning o'zida gaplashishi
mumkin.
). 2022 — 2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi qaysi tamoyilga asoslanib ishlab chiqilgan?

7). 2022 — 2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi qaysi tamoyilga asoslanib ishlab chiqilgan?
Milliy manfaatlardan kelib chiqqan holda umumbashariy muammolarga yondashish
“Harakatlar strategiyasidan — Taraqqiyot strategiyasi sari”
Iqtisodiy taraqqiyot va kambag‘allikni qisqartirish
“Inson qadri uchun”
8). Mamlakatimiz xavfsizligi va mudofaa salohiyatini kuchaytirish, ochiq, pragmatik va faol tashqi siyosat olib borish sohasidagi ustuvor yo‘nalishlarda amalga oshirilgan chora-tadbirlarni ko‘rsating
“Kiberxavfsizlik to‘g‘risida”gi 15.04.2022 yildagi O‘RQ–764-sonli qonun qabul qilindi
"Inson a’zolari va to‘qimalarining transplantatsiyasi to‘g‘risida" 11.05.2022 yildagi O‘RQ-768-son qonun qabul qilindi.
2022 yil 27 yanvarda O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xizmatlar sohasini rivojlantirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi qarori qabul qilindi.
29.03.2022 yildagi “O‘zbekiston Respublikasining Fuqarolik kodeksiga qiynoqqa solishdan jabrlanganlarga yetkazilgan zararni qoplash tartibini takomillashtirishga qaratilgan qo‘shimchalar kiritish to‘g‘risida”gi qonun qabul qilindi
12). Konstitutsiyamizda (51-modda) “akademik erkinlik”, degan qoida belgilangan. Akademik erkinlikning mohiyatini ko‘rsating?
Bu oliy ta’lim tashkilotlarida o‘quv jarayonini tashkil etish va ilmiy tadqiqotlar o‘tkazish, tashkiliy-boshqaruv, moliyaviy va faoliyati bilan bog‘liq boshqa masalalar bo‘yicha qaror qabul qilishdagi mustaqilligi va javobgarligini anglatadi.
O‘z fikrini erkin bildirish huquqining tarkibiy qismi bo‘lib, oliy ta’lim tashkilotlarida ta’lim berish va ilmiy-tadqiqot o‘tkazish erkinligidir. Ushbu erkinlik o‘quv jarayonini mustaqil shakllantirish, professor-o‘qituvchilarni dars o‘tish erkinligida, ilmiy-tadqiqot mavzularini mustaqil tanlash va tadqiq etish, uning natijalarini nashr etish va tarqatish, professor-o‘qituvchilar va ilmiy xodimlar akademik erkinligining cheklanmasligida va boshqalarda namoyon bo‘ladi.
O‘z fikrini erkin bildirish huquqi.
O‘quv jarayonini mustaqil shakllantirish, professor-o‘qituvchilarni dars o‘tish erkinligida, ilmiy-tadqiqot mavzularini mustaqil tanlash va tadqiq etish, uning natijalarini nashr etish va tarqatish, professor-o‘qituvchilar va ilmiy xodimlar akademik erkinligining cheklanmasligida va boshqalarda namoyon bo‘ladi.
|
0-Zamonaviy kompyuterlarning arxi(6-22). docx

0-Zamonaviy kompyuterlarning arxi(6-22). docx
Download
332,83 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/8
Sana
16.12.2023
Hajmi
332,83 Kb.
#121005
Download
332,83 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
0-Zamonaviy kompyuterlarning arxi(6-22). docx
Download
332,83 Kb.
Matnni ko'rish