Anmeldung: RKS - Fakultät Für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften

Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende mit dem Studienziel Lehramt mit Fach Französisch
nach alter LPO: im Hauptstudium v.a. Staatsexamen
nach neuer LPO gültig ab WS 08/09: nach bestandenem Einführungskurs als „Aufbaukurs“ für das Modul Fachdidaktik Frz. Lehramt an Gymnasien (FRZ-DID-M 01)
Leistungspunkte: Schein (alte LPO)/ 4 (neue LPO)
Leistungsnachweis: aktive Teilnahme, Erarbeitung und Vorstellung eines Stundenkonzepts
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Französisch
Der Kurs nimmt sich zum Ziel, eine Reihe von Novellen zum Thema „Glück“ bzw. „Bonheur“ auf deren Anwendung im Gymnasialunterricht hin zu analysieren. Er soll die Möglichkeiten und Grenzen einer konkreten Umsetzung der Auseinandersetzung mit den Novellen in der Unterrichtspraxis diskutieren sowie Hilfestellungen für eine didaktische Aufbereitung der theoretischen Analyseergebnisse liefern.
Grundsätzlich soll das Prinzip eines schülergerechten und aktivierenden Unterrichtskonzepts im Sinne der didaktischen Reduktion abstrakter Inhalte für den Schulalltag ins Zentrum der Überlegungen gestellt werden. Die Studierenden sollen ein eigenständig entwickeltes Unterrichtsmodell im Rahmen der Sitzungen vorstellen, darüber hinaus erhalten sie die Gelegenheit, das selbst entworfene Unterrichtskonzept an der Partnerschule (Ortenburg-Gymnasium Oberviechtach) zu erproben.
Ein Reader mit den Novellen wird zur Verfügung gestellt.
Autoren der Novellen sind u. a. Voltaire, Diderot, Eberhard , Ben Jelloun. Autoren und Texte sind für die mündliche Staatsexamensprüfung (LPO alt) geeignet.
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Ü
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Oberkurs Fachdidaktik Französisch: Überblick LPO alt
2 st., Di 14-15.30 Beginn: 17.4.12
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Szlezák
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen, im Hauptstudium
Leistungspunkte: Schein
Leistungsnachweis: Mitarbeit, Klausur
Teilnahmevoraussetzung: Einführung in die Fachdidaktik Französisch
Diese Übung wendet sich an Studierende, die die Einführung in die französische Fachdidaktik absolviert haben. Die Themen der Einführung werden vertieft, und es wird außerdem ein Ausblick auf das Referendariat gegeben. Der Kurs bereitet insbesondere auf die mündliche Prüfung des Staatsexamens (alte LPO) vor.
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Ü
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Aufbaukurs Fachdidaktik Französisch: Überblick LPO neu
2 st., Di 12-14 Beginn: 17.4.12
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Szlezák
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen, im Hauptstudium
Leistungspunkte: 4
Leistungsnachweis: Mitarbeit, Klausur
Teilnahmevoraussetzung: Einführung in die Fachdidaktik Französisch
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Französisch
Diese Übung wendet sich an Studierende, die die Einführung in die französische Fachdidaktik absolviert haben, wobei die Themen der Einführung vertieft werden. Der Kurs bereitet insbesondere auf die schriftliche Prüfung des Staatsexamens (neue LPO) in Form von Bearbeitung einiger ausgewählter Staatsexamensklausuren vor.
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Ü
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Ober-/Aufbaukurs Fachdidaktik Französisch:
Vorbereitung auf das Referendariat
2st., Mi 14-16 Beginn: 18.4.12
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Früchtl
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende im Hauptstudium
Leistungspunkte: 4 LP (neue LPO) / Schein Oberkurs (alte LPO)
Leistungsnachweis: Kurzreferat / Stundenkonzept
Teilnahmevoraussetzung: Einführung in die Didaktik der romanischen Sprachen
(Modulliste):
Grundlegendes Ziel dieses Kurses ist es, eine enge(re) Verbindung von fachwissenschaftlicher Universitätsausbildung und didaktischer Lehrpraxis zu schaffen.
Studierenden im Hauptstudium wird daher eine Vielzahl von Möglichkeiten aufgezeigt, Unterricht nach neuesten didaktischen Erkenntnissen effizient zu gestalten.
In den Kurssitzungen werden die fachwissenschaftlichen Grundlagen aus dem Einführungskurs vertieft und anhand praktischer Unterrichtsbeispiele aus allen Jahrgangsstufen diskutiert.
Der Kurs richtet sich ebenso an Studierende, die sich auf die mündliche Prüfung im Teilfach „Fachdidaktik Französisch“ vorbereiten wollen, wie an Studierende, die im schriftlichen Staatsexamen nach der neuen LPO theoretische Erkenntnisse durch praktische Umsetzungsmöglichkeiten zu veranschaulichen haben.
Literaturhinweise:
Nieweler, Andreas (Hg.): Fachdidaktik Französisch. Tradition. Innovation. Praxis, Klett: Stuttgart 2006. [zur Anschaffung empfohlen]; Krechel, Hans-Ludwig (Hg.): Französisch. Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Cornelsen: Berlin 2007; Leupold, Eynar: Französisch unterrichten. Grundlagen. Methoden. Anregungen, Kallmeyer: Seelze-Velber 42007; Roche, Jörg: Fremdsprachenerwerb. Fremdsprachendidaktik, Narr: Tübingen 22008; Bausch, Karl-Richard/ Christ, Herbert/ Krumm, Hans-Jürgen (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, Francke: Tübingen 52007.
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Ü
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Inter- und transkulturelles Lernen im Fremdsprachen-unterricht
2st., Do 12-14 Beginn: 19.04.2012
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Schleicher
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende im Hauptstudium
Leistungspunkte: 4 LP / Schein Oberkurs (alte LPO)
Leistungsnachweis: Kurzreferat / Erstellung von Leistungsnachweisen
Teilnahmevoraussetzung: Einführung in die Didaktik der romanischen Sprachen
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Italienisch
Aufbaukurs Fachdidaktik Französisch
Aufbaukurs Fachdidaktik Spanisch
In Lehrplänen und Bildungsstandards für den schulischen Fremdsprachenunterricht wird das interkulturelle Lernen bzw. das Lernziel der interkulturellen oder transkulturellen Kompetenz an zentraler Stelle genannt. In dieser Lehrveranstaltung befassen wir uns mit den zu Grunde liegenden kulturwissenschaftlichen Theorien und fachdidaktischen Konzepten sowie den konkreten Aufgabenformaten, wie sie beispielsweise in den Lehrwerken für Französisch, Spanisch und Italienisch zu finden sind. Methoden werden erprobt und kritisch reflektiert. Die TeilnehmerInnen beteiligten sich aktiv durch die Übernahme einer Referats bzw. einer schriftlichen Ausarbeitung.
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Ü
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Oberkurs Fachdidaktik Spanisch: Überblick LPO alt
2st., Mo 16- 18 Beginn: 16.4.12
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Thalhammer
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen, im Hauptstudium
Leistungspunkte: Schein (bei Oberkurs nach alter LPO)
Leistungsnachweis: Kurzreferat, Hausarbeit (Stundenentwurf)
Teilnahmevoraussetzung: erfolgreich besuchter Einführungs- bzw. Grundkurs Fachdidaktik
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Spanisch
Der Kern des Kurses ist die Planung und Gestaltung von Unterricht auf der Basis der im Einführungskurs erlernten Theorien und methodischen Grundlagen. Angelegt als Überblicksveranstaltung dient der Kurs somit auch der Vorbereitung auf das Staatsexamen nach der alten LPO.
Ausgehend von den Kenntnissen, die die Studierenden im Einführungskurs erworben haben, werden zu den Themenbereichen „Unterricht planen“ und „Unterricht gestalten“ zentrale Aspekte des heutigen Fremdsprachenunterrichts vertieft, miteinander diskutiert, aber auch an authentischen Situationen ausprobiert.
Dies reicht von der Frage nach dem Wesen von „gutem“ Unterricht über die alltäglichen Dinge eines Lehrers wie Medien im Unterricht, Förderung der Mündlichkeit, Grammatikvermittlung oder Korrektur echter Schülerarbeiten bis hin zu Überlegungen zu eigenen Stunden, Erstellung von Material und Planung ganzer Unterrichtssequenzen.
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Ober-/Aufbaukurs Fachdidaktik Spanisch: Fachunterricht - Didaktik für das Referendariat
2 st., Mi 14.30-16 Beginn: 18.4.12
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Miltschitzky
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen, im Hauptstudium
Teilnahmevoraussetzung: erfolgreich besuchter Einführungs- bzw. Grundkurs Fachdidaktik
Leistungsnachweis: Hausarbeit (Entwerfen und Didaktisieren von Unterrichtsmaterial), aktive Mitarbeit
LP: Schein (bei Oberkurs nach alter LPO) / 4 (neue LPO)
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Spanisch
Aufbaumodul Spanisch Fachdidaktik ROM LINT M01
Ziel des Kurses ist es, den Studierenden einen vertieften Einblick in die wichtigsten Gebiete der Fachdidaktik Spanisch zu geben, dabei soll der Schwerpunkt auf den Erwerb von Fertigkeiten gelegt werde, die für das Referendariat nützlich sind.
Dafür sollen folgende Themen praxisbezogen bearbeitet werden:
Diagnostik: Erstellung und Korrektur von Prüfungen, Textarbeit, Mediation, Übersetzung, mündliche Prüfungen, Hörverstehen und Grammatik
Vermittlung von Grammatik, verschiedene Lehrwerke
Planung und Organisation von Unterricht, Unterrichtssequenzen
Schnellkurse in Powerpoint und Word für Fremdsprachenlehrer
Medieneinsatz, speziell der des Computers
Projektarbeit und Gruppenarbeit
Die Lehrerpersönlichkeit als Entwicklungsaufgabe im Referendariat
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Ü
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Ober-/Aufbaukurs FD Spanisch: El Cono Sur: Süd-Südamerika im Spanischunterricht
2st., Do 12-14 Beginn: 19.4.12
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Zaki
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende LA Gym. Spanisch
Leistungsnachweis: Referat, Stundenkonzept
LP: Schein (alte LPO)/ 4 (neue LPO)
Modulliste Fachdidaktik: Aufbaukurs Fachdidaktik Spanisch
Mafalda erklärt uns den voseo, Machuca die chilenische Geschichte: In den gängigen Lehrwerken für Spanisch am G8 schweift der Blick immer öfter von der iberischen Halbinsel an die lateinamerikanischen Ränder der Hispanophonie. Der aktuelle G8-Lehrplan fördert und fordert dies – thematisiert er doch explizit die Bezüge zwischen Spanien und Lateinamerika, die Varietäten des lateinamerikanischen Spanisch, die präkolumbische Vergangenheit und kulturelle Vielfalt, die neuere Geschichte und aktuellen Entwicklungen zwischen Baja California und Tierra de Fuego.
Die Rahmenvorgabe und Zielsetzung des G8 Lehrplans, ein solides Grundwissen und vertiefte Einblicke in mindestens zwei ausgewählte Länder Lateinamerikas, prägen auch die Konzeption des kulturdidaktischen Oberkurses El Cono Sur. So werfen wir zu Beginn zunächst einen Blick auf „Lateinamerika“ in seiner Gesamtheit, um konstituierende Faktoren (in Anthropogeographie, Geschichte, Sprache, Kultur und Zeitgeschehen) dieses geo-kulturellen Konzepts zu diskutieren. In der Folge erarbeiten wir uns weiterführende Einblicke in die Kulturen des tiefen Südens (Schwerpunkte: Argentinien und Chile), wobei nicht allein der Erwerb realienkundlichen Wissens, sondern die exemplarische Analyse von kulturellen Phänomenen und aktuellen Ereignissen – sowie deren didaktische Transformierbarkeit für den Unterricht – im Vordergrund stehen.
Ein digitaler Reader wird zu Semesterbeginn auf G.R.I.P.S. bereitgestellt.
E x a n e n s v o r b e r e i t u n g L e h r a m t R e a l s c h u l e
36121
Ü
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Repetitorium Fachdidaktik Französisch Realschule
2 st., Mo 10-12 Beginn: 16.4.12
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Blain
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen
Leistungspunkte: - (alte LPO) / 2 (neue LPO)
Leistungsnachweis: Referat
Teilnahmevoraussetzung: Einführung und Aufbau-/Oberkurs Fachdidaktik
Modulliste Fachdidaktik: Repetitorium Französische Fachdidaktik LA Realschule
Dieser Kurs wendet sich an Studierende, die unmittelbar vor dem Examen stehen. Gemeinsam werden examensrelevante Klausurthemen besprochen bzw. nach einer Wiederholung der wichtigsten Bereiche Staatsexamensklausurthemen bearbeitet.
B e g l e i t v e r a n s t a l t u n g e n z u m U n t e r r i c h t s p r a k t i k u m L A G y m
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Ü
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Unterrichtspraxis (Begleitkurs zum Studienbegleitenden Praktikum Frz./Ital.)
2 st., Mo 17-18.30 Beginn: 16.4.12
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Szlezák
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Anmeldung: RKS
Teilnehmer: Studierende der Romanistik, Staatsexamen
Leistungspunkte: 2
Leistungsnachweis: aktive Teilnahme, Arbeitsaufgaben, Kurzreferat; Ende Juli/ Anfang August Ende werrden Teilnahmebestätigungen seitens der Schulen und der Universität ausgestellt.
Teilnahmevoraussetzung: parallel absolviertes studienbegleitendes Praktikum
Diese Übung ist verpflichtend für alle Studierenden, die im SS 2012 das studienbegleitende Praktikum im Fach Französisch oder Italienisch absolvieren. Sie dient der Vor- und Nachbereitung des Praktikums.
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Unterrichtspraxis Spanisch
2 st., Mo 14-16 Beginn: 16.4.12
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Wolfsteiner
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Anmeldung: RKS
Die Teilnahme setzt die Anmeldung zum Studienbegleitenden Praktikum Spanisch im Praktikumsamt des Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in der Oberpfalz für das SoSe 2012 voraus.
Teilnehmer: TeilnehmerInnen am Studienbegleitenden Praktikum Spanisch am
Ostendorfer-Gymnasium Neumarkt, am Von-Müller-Gymnasium
Regensburg und am Gymnasium Parsberg im SoSe 2012
Verwendbar in: Hauptstudium Lehramt Gymnasium Spanisch
Leistungspunkte: 2
Leistungsnachweis: Bei aktiver Teilnahme werden Ende Juli/ Anfang August Teilnahme-Bestätigungen seitens der Schulen und der Universität Regensburg ausgestellt.
Dieser Kurs ist Pflichtveranstaltung für alle Studierenden mit dem Studienziel Spanisch Lehramt Gymnasium, die im Sommersemester 2012 das begleitende Praktikum absolvieren. Er dient der Vor- und Nachbereitung des Praktikums.
Ü b u n g e n F a c h d i d a k t i k (Wahlbereich)
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Ü
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Workshop: Motivation im Klassenzimmer (Fremdsprachenunterricht Französisch / Spanisch)
2st., Blockveranstaltung 29./30.3., 10-18 Uhr in VG 024
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Mayer
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Anmeldung: RKS/ in der Sprechstunde / in der ersten Sitzung, bitte auch per e-mail an den Dozenten: christoph1.mayer@sprachlit.uni-regensburg.de
Teilnehmer: Studierende LA RS und Gym Französisch, Spanisch
Leistungsnachweis: Mitarbeit, Referat
LP: Schein (alte LPO)/ 4 (neue LPO)
Der Workshop findet als Blockveranstaltung am 29. und 30.3. statt und richtet sich an alle Studierenden des Französischen und Spanischen. Im Rahmen des Workshops soll nach einer kurzen Einleitung zum Stand der Motivationsforschung in Gruppen für das Französische bzw. das Spanische an Schulen ein Konzept erarbeitet werden, mit dem im Rahmen einer Unterrichtsstunde Schüler und Schülerinnen zum Fremdsprachenunterricht motiviert werden können. Dabei liegt der Fokus auf den Bereichen der Mehrsprachigkeit und des Interkulturellen Lernens, d.h. das Vorwissen und Weltwissen der Schüler in den Bereichen Sprachwissen und Kulturwissen soll aktiviert werden, um sie von der Wahl des jeweiligen Sprachfaches zu überzeugen. Die im Rahmen des Workshops erstellten Konzepte sollen im Anschluss nach Wunsch auch an Schulen erprobt werden.
geeignet für alle Studierenden im Lehramt Romanistik oder auch interessierte Studierende im Bachelor und Master
Vorhaben:
Erarbeitung eines Konzepts zur Motivierung von Schülern zum
Erlernen der Fremdsprachen Französisch und Spanisch (Motivation)
Erlernen von Fremdsprachen allgemein (Mehrsprachigkeit)
Interesse an der Kultur Frankreichs bzw. Spaniens / Lateinamerikas (Interkulturelles Lernen)
Aufbau:
Donnerstag
10 Uhr – 12 Uhr Einführung und Grundkonzept „Motivation“
13 Uhr- 14 Uhr30 Ideenaustausch - Brainpool
14 Uhr 30- 16 Uhr Gruppenarbeit Input
10 Uhr- 12 Uhr Gruppenarbeit Output
13 Uhr- 14 Uhr 30 Präsentation der Zwischenergebnisse
14 Uhr 30- 16 Uhr Evaluierung der Ergebnisse
Zielsetzung:
Praktische Umsetzung fachdidaktischer Theoriekenntnisse zur Motivation, Mehrsprachigkeit und Interkulturellem Lernen
Anwendung zur Steigerung der Attraktivität des Erlernens von Französisch und Spanisch an Schulen im Regensburger Raum
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Ü
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Hör- und Hörsehverstehen im Französischunterricht (mit praktischen Übungen)
2st., Blockveranstaltung Beginn: 27.2.
27.2.-7.3., Mo-Fr 8-12 Uhr
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Blain
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Anmeldung: RKS/ In der ersten Sitzung
Teilnehmer: Studierende LA RS und Gym Französisch
Leistungsnachweis: Mitarbeit, Referat
LP: Schein (alte LPO)/ 4 (neue LPO)
Sowohl die didaktische als auch die bildungspolitische Diskussion haben in den letzten Jahren der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen erhöhte Aufmerksamkeit geschenkt. Vor allem der Bereich des Hörverstehens wurde in den Lehrplänen und Schulbüchern deutlich aufgewertet.
Der Kurs gibt zunächst einen Überblick über die wichtigsten Grundlagen des Hör- und Hörsehverstehens im Französischunterricht. Anschließend werden verschiedene Übungs- und Überprüfungsformen vorgestellt und eingesetzt. Gleichzeitig werden Quellen für Hör- und Hörsehtexte und Kriterien für die Textauswahl erläutert. Im Praxisteil des Kurses können die Kursteilnehmer mit Hilfe geeigneter Programme eigene Hör- und Hörsehverstehen erstellen.
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Ü
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Lehramt Französisch: Unterrichtsplanung und
-organisation
(Jahres- und Halbjahresplanung, Einzelstundenplanung, Planung von Unterrichtsreihen)
2st., Blockveranstaltung Beginn: 21.3.12
21.3.-30.3., Mo-Fr 8-12
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Blain
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Anmeldung: RKS/ In der ersten Sitzung
Teilnehmer: Studierende LA RS und Gym Französisch
Leistungsnachweis: Mitarbeit, Referat
LP: Schein (alte LPO)/ 4 (neue LPO)
In der Übung sollen die wichtigsten Schritte bei der Planung und Organisation des Unterrichts im Rahmen eines Schul- bzw. Halbjahres und von Einzelstunden und Unterrichtsreihen vorgestellt und erläutert werden.
Modulliste Fachdidaktik
Lehrveranstaltungstyp
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Modul
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Modul
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Modul
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Einführungskurs Romanische Fachdidaktik
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FRA–LA–DID-M 0-LARE.1
FRA–LA-DID-M 01.1
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SPA-LA-DID-M 01.1
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ITA-LA-DID-M 01.1
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Einführungskurs Französische Fachdidaktik
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FRA–LA–DID-M 0-LARE .1
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FRA–LA-DID-M 01.1
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Einführungskurs Italienische Fachdidaktik
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ITA-LA-DID-M 01.1
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Einführungskurs Spanische Fachdidaktik
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SPA-LA-DID-M 01.1
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Repetitorium Frz. Fachdidaktik LA Realschule
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FRA–LA–DID-M 0-LARE.3
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Aufbaukurs Französische Fachdidaktik
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FRA–LA–DID-M 0-LARE.2
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FRA–LA-DID-M 01.2
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Aufbaukurs Italienische Fachdidaktik
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ITA-LA-DID-M 01.2
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Aufbaukurs Spanische Fachdidaktik
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SPA-LA-DID-M 01.2
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