O’UMning asosini uning interaktiv qismi egallaydi.Ushbu qism faqat kompyuterda realizatsiyalanadi. Unga quyidagilar kiradi

O’UMning asosini uning interaktiv qismi egallaydi.Ushbu qism faqat kompyuterda realizatsiyalanadi. Unga quyidagilar kiradi: O’UMning asosini uning interaktiv qismi egallaydi.Ushbu qism faqat kompyuterda realizatsiyalanadi. Unga quyidagilar kiradi:
-elektron darslik;
- electron ma’lumotnoma;
- trenajerli majmua;
- misol va masalalar to’plami;
- electron laboratoriya praktikumi;
- kompyuterli test tizimi.
Elektron darslik nazariy materialni mustaqil o’rganishga mo’ljallangan bo’lib, unung gipermatnli tuzilishi individual ta’lim traektoriyasi bilan ishlash imkoniyatini beradi. Elektron darslik nazariy materialni mustaqil o’rganishga mo’ljallangan bo’lib, unung gipermatnli tuzilishi individual ta’lim traektoriyasi bilan ishlash imkoniyatini beradi. Elektronma’lumotnoma foydalanuvchiga zarur vaqtda kerakli axborotni kompakt shaklda tezkor olish imkoniyatini beradi. Matnli axborot quyidagi formatlarda ifodalanishi mumkin: Matnli axborot quyidagi formatlarda ifodalanishi mumkin: htm (html) – gipermatnli xujjatlar tili – Internetda xujjatlarni saqlash va uzatishning eng asosiy usuli.Barcha standart brauzerlar tomonidan o’qiladi. (Internet Explore, Netscape Navigator, Opera).Xujjatni matn muharrilarida saqlash, tahrirlash mumkin. txt –standart matnli fayl formati. Barcha standart matn muharrirlari tomonidan o’qiladi. doc - MS Word matn muharriri xujjati. MS Windows muhiti standart vositalari yordamida qayta ishlanadi. pdf - Matni Adobe Acrobat Reader yordamida o’qish yoki bosmafa chiqarish mumkin. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT.
Masofaviy ta’lim va electron ta’limni boshqarish tizimi.
Reja:
1.Masofaviy ta’lim tarixi
2. Masofali ta'lim uchun tayyorlik, texnik qurollar
3. Masofali ta’limning xozirgi sharoitda tashkil etilishi
4. Moodle imkoniyatlari
5. Moodle tizimi ishlash arxitekturasi
Masofaviy ta'limda talaba va o'qituvchi fazoviy bir-biridan ajralgan holda o'zaro maxsus yaratilgan o'quv kurslari, nazorat shakllari, elektron aloqa va Internetning boshqa texnologiyalari yordamida doimiy muloqotda bo'ladilar. Internet texnologiyasini qo'llashga asoslangan masofaviy o'qitish jahon axborot ta'lim tarmog'iga kirish imkonini beradi, integratsiya va o'zaro aloqa tamoyiliga ega bo'lgan muhim bir turkum yangi funktsiyalarni bajaradi. Masofaviy ta'lim Internet texnologiyalarining paydo bo’lishi bir necha asrlar davomida o'zgarmay kelgan holatlarni o'zgartirib, bu odatdagi xat yozishmalari elektron pochta bilan, kutubxonalar esa web-saytlar bilan almashinishida namoyon bo'ldi. Zamonaviy axborot va kommunikatsiya texnologiyalari vositalarini ta'lim jarayoniga kirib kelishi an'anaviy o'qitish usullariga qo'shimcha ravishda yangi o'qitish shakli - masofaviy o'qitish yaratilishiga va an'anaviy shakllari bilan masofaviy ta'lim elementlari kirib keldi.
Masofaviy ta'limning paydo bo'lishi tarixi 1700 yildan boshlanadi. 1728 yilda Kaleb Fillips Boston gazetasiga talabalarni maktub almashish orqali mamlakatning istalgan nuqtasida stenografiya bo'yicha o'qishga jalb qilish to'g'risida murojaat qildi. Bu masofaviy ta'limning boshlanishi edi. Isaak Pitman masofaviy ta'limni rivojlantirishga ulkan hissa qo'shdi. 1840 yilda u har kimga darslari bilan pochta orqali xat yuborgan. Keyingi 1856 yilda Berlindagi sirtqi ta'lim institutiga asos solgan C.Tusen va G.Lanchenshteynlar edi. Trening shuningdek, o'quv materiallari, testlar va boshqalar bilan xatlarni pochta orqali yuborish orqali amalga oshirildi. 1873 yilda AQShda birinchi sirtqi maktablar tashkil etildi. Anna Eliot Ticknor ayollar uchun "Ticknor" jamiyatining kashshofi bo'lib, talabalar masofadan turib pochta orqali bilim olishgan deb ishoniladi. Bir yil o'tgach, 1874 yilda Isaak Pitman o'z o'quv dasturini pochta orqali yaratishni taklif qildi. 1892 yilda Chikago universiteti birinchi masofaviy ta'lim dasturini yaratdi va bu AQShdagi birinchi masofaviy ta'lim muassasasiga aylandi. 1899 yildan Kanadada Qirolicha universiteti talabalarga masofadan o'qitishni boshladi. 60-yillarda masofaviy ta'lim xalqaro miqyosda tan olingan va UNESCO ko'magida faol rivojlana boshladi. 1963 yilda Angliya Bosh vaziri G.Uilson masofaviy ta'limdan foydalangan holda barcha ta'lim muassasalarini birlashtirishi kerak bo'lgan "efir universiteti" yaratilishini e'lon qildi va shu asosda 1969 yilda Angliyada birinchi Ochiq Universitet tashkil etildi.
Eng birinchi Ochiq universitet
Masofaviy ta'lim joriy qilishda foydasi
Masofali ta'lim rivojlanishi orqali bir qancha iqtisodiy ijtimoiy masalalar yechiladi: Halqning ta'lim olish darajasi oshdi (9%dan 15%ga); Oliy ta'limga olish imkoniyati o’sdi; Oliy ma'lumotga ega bo'lish ehtiyoji oshdi; Yo'nalishlar bo'yicha uzluksiz malaka oshirishni tashkil qilish ortdi.
Masofaviy o'qitish shakllari A.A.Andreev, E.S.Polat, I.M.Ibragimov, V.A.Kuklev, A.L.Safonova, M.I.Solodkova, V.P.Tixomirov va boshqada olimlar tomonidan mazmuni ochib berilgan. Yuqorida olimlarning ta'kidlangan o'qitish modellari va texnologiyalaridan kelib chiqib, umumlashtirgan holda quyidagi masofaviy o'qitishning korrespondentlik, keys, televidenie, tarmoqli, mobil o'qitish usullarini alohida qayta ko'rib chiqishimiz mumkin. Masofaviy tashkil qilish asoslari (didaktika)
Birinchi navbatda, Masofali tizimlarda ishlash uchun mumkin qadar shaxsiy komp'yuter yoki Noutbuk va Internet zarur. Sababi fayllar bilan ishlash zarurligi kelib chiqadi. Shuning uchun hurmali talablar, birinchi navbatda imkoni bo'lsa albatta, yashayotgan joyingizda o'zingizga dars tayyorlash o'rni hamda Noutbuk va Internet bilan ta'minlab olsangiz maqsadga muvofiq. Oldinda sizlarni 5 yil davomida o'qish, konkurs, mustaqil ta'lim olish vazifalari turibdi. Masofali ta'lim uchun tayyorlik, texnik qurollar
Mustaqil Ish
Bajardi:_____________________________
Tekshirdi:___________________________
Ommaviy online ochiq darslar.
Reja:
1.Ommaviy online ochiq darslar modellari.
2.Bepul kurslarni taqdim etuvchi sayt.
3.Nufuzli Universitet online kurslari.
4.Edx ta’lim platformasi.
|