nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining

|
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining
|
bet | 161/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgBoshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining
test savollari
Тестлар тақсимоти
т/р
|
Фан
|
Саволлари сони
|
Шундан,
1 кишига тақсимот
|
1
|
Математика
|
120
|
10
|
2
|
Табиатшунослик
|
10
|
2
|
3
|
Она тилини ўқитиш методикаси
|
104
|
10
|
4
|
Технология
|
13
|
2
|
5
|
Тарбиявий ишлар методикаси
|
50
|
5
|
6
|
Таълим сифатини баҳолаш халқаро дастурлар
|
6
|
1
|
Жами:
|
303
|
30
|
Matematika
1. Matematikani o`qitish jarayonining eng asosiy yo`nalishlari necha qismdan iborat?
*a) 4 qism b) 3 qism c) 2 qism d) 5 qism
2. Matematika fanini o`qitishning negizini nima tashkil etadi?
*a) Masalalar b) Misollar c) Tenglamalar d) Interfaol o`yinlar
3. Matematika so`zining lug`aviy ma`nosi nima?
*a) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib ,“fanlarni bilish” demakdir
b) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “qiziqish” demakdir
c) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “tushunish” demakdir
d) Lotincha “mathem” so`zidan olingan bo`lib, “fikrlash” demakdir
4. Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishning maqsadlari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang
*a) Umumta`lim maqsadi, tarbiyaviy maqsadi, amaliy maqsadi b) Faqat tarbiyaviy maqsadi
c) Amaliy va tarbiyaviy maqsadi d) Umumta`lim maqsadi
5. Shunday xulosaki, bunda predmetlar ba`zi belgilarining o`xshashligi bo`yicha bu predmetlar boshqa belgilari bo`yicha ham o`xshash, degan taxminiy xulosa chiqariladi. Bu - ?
*a) Analogiya b) Deduksiya c) Induksiya d) Deduk-ind
6. Butunning bitta yoki bir nechta teng ulushlaridan tuzilgan son qanday son deyiladi?
*a) Kasr son deyiladi b) Ulush son deyiladi c) Bir xil maxrajli son deyiladi d) Bir xil suratli son deyiladi
7. Kasrning maxraji nimani bildiradi?
*a) Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa nechaga teng bo`lishini ifodalaydi.
b) Chiziq ostiga yozilgan son surati deyiladi
c) Kasrning ustiga yozilga kasrning maxraji deyiladi d) Ikkalasi ham kasrning mahraji hisoblanadi
|
| |
Ijtimoiy-emotsional rivojlanish

|
Ijtimoiy-emotsional rivojlanish
|
bet | 170/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgIjtimoiy-emotsional rivojlanish
/badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
Nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/nutqni rivojlantirish,
tovushlarni aytish, chet tilini o‘rganish, grammatika/
|
|
Qiziqarli ingliz tili
/Pedagog rejasiga ko‘ra/
|
“Mahmadonanikida mehmonda” -
Nutqni rivojlantirish
“Svetofor” she’rini yodlash
Bolalar o‘yini “Ha, yo‘q”
|
|
ABVGDeyka
“D" harfi va tovushi.
“Davr” so‘zining ovozli tahlili.
Bo‘g‘in va so‘zlarni tuzish va o‘qish - kesma alifbolar bilan ishlash. Bo‘g‘inlarni bosib yozish.
|
Bilim orttirish orqali rivojlanish
/Olam haqida tushunchalar va bilimlar, elementar matematika/
|
Atrof muhit bilan tanishuv
Bolalar bilan mavzu bo‘yicha suhbatlashish: “Piyoda qoidalari”
AKT orqali bilim orttirish
faoliyati
Mavzu bo‘yicha taqdimotni tomosha qilish
“Avtomashinalar havoni ifloslantirishi”
(Ekologik ta’lim)
|
|
|
| |
O‘quv – tarbiya ishlari - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

O‘quv – tarbiya ishlari
Jismoniy tarbiya va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
/jismoniy mashqlar, Salomatlik saboqlari , HXA, YHQ /
|
|
|
Jismoniy tarbiya
OVD –
Muvozanatni saqlash – gimnastika o‘rindig‘idan 360* qayrilib yurish. Xalqadan obruchga o‘ng va chap oyoqda sakrab o‘tish. Vertikal nishonga o‘ng va chap qo‘lda otish. “Ayiqlar va arilar” p/o‘yini.
|
|
Jismoniy tarbiya
O‘yinli mashqlar -
“CHaqqonlar”
“To‘xta!”
“To‘pni kollonaga uzatish”
“Ayiqlar va arilar” p/o‘.
|
Ijtimoiy-ruhiy rivojlanish
/badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
Nutq, muomala, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/nutqni o‘stirish, tovush talaffuzi, chet tilini o‘rganish, grammatika/
|
|
Quvnoq ingliz tili
/pedagog rejasiga muvofiq /
|
Mahmadonanikida mehmonda-
Nutqni o‘stirish
Badiiy adabiyot mutolaasi:
L.Korotkevichning “Masha ismli qizcha va buvisi Gigiena haqida ertak”
|
|
ABVGDeyka
Antonimlar.
“E” harfi va tovushlar birikmasi. “Lenta” so‘zining tovush tahlili.
Bo‘g‘inlar va so‘zlarni o‘qish.
|
Anglashni rivojlantirish
/olamni anglash haqidagi bilim va tushunchalar, oddiy matematika/
|
Atrofdagi olam bilan tanishtirish
“Salomatlik o‘zi nima?”
mavzusida suhbat
“Salomatlik retsepti” d/o‘.
Anglash-eksperimental faoliyati
“Dasturxonimizdagi zararli taomlar” videolavhasini tomosha qilish.
Koka-kola bilan tajriba
Maqsad: Bolalarga sog‘lom ovqat – bu inson STT ning omillaridan biri ekanligini tushuntirish.
|
Oddiy matematika
10 tagacha bir-biriga yaqin turgan raqamlarning o‘zaro aloqasini tushunish.
Berilgan sondan toki 10 tagacha ketma-ketlikdagi raqamlarni sanash.
|
|
Oddiy matematika
Turli xildagi tarozular bilan tanishish.
Anglash-eksperimental faoliyati
Predmetlarning vaznini /og‘irligini/,
vazni va hajmini solishtirib o‘lchash.
|
|
Ijodiy rivojlanish
/rasm chizish, plastilindan narsa yasash, applikatsiya, qo‘l mehnati, konstruksiyalash, musiqa/
|
Musiqiy arg‘umchoq
- Musiqa
/musiqa xodimining rejasiga muvofiq/
|
|
Namangan Institute of Engineering and Technology

|
Namangan Institute of Engineering and Technology Pdf ko'rish
|
bet | 150/693 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 15,56 Mb. | | #228860 |
Bog'liq ТўпламNamangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.138
И.Н.Изосимовым
с
использованием
модели
взаимодействующих
бозонов
[3,4].
Неопределенность параметров использованной модели уменьшается при соблюдении такого
условия, что глубина энергии деформации, полученная на основе реалистических
взаимодействий, должна равняться глубине энергии деформации по внутреннему состоянию,
вычисленной с найденными параметрами гамильтониана МВБ1.
В данной работе проведены расчеты энергии ираст-полосы изотопов
242,246,248
Cm
используя двухпараметрическую формулу Харриса [7]:
(1)
где
rot
(I) - угловая частота
вращающегося остова;
0
и
1
-
инерционные параметры
остова.
Этот метод нами был
использован работах для определения инерционных параметров
остова
0
и
1
четно-четных деформированных ядер, используя экспериментальные энергии
основной полосы до
I ≤ 8ℏ
[8-11].
Здесь параметры
0
и
1
определялись по формуле Харриса
(1), используя экспериментальные энергии ираст-полосы, по методу наименьших квадратов
из условия наилучшего согласия вычисленных значений энергии с экспериментом.
В таблице приведены значения инерционных параметров
0
и
1
, полученные при
расчетах энергии ираст состояний.
Таблица 1
А
0
ℏ
𝟐
/𝑴𝒆𝑽
1
ℏ
𝟒
/𝑴𝒆𝑽
𝟑
242
71.15
404.01
246
69.52
410.02
248
67.92
457.83
В таблице приведено сравнение вычисленных значений энергии (теор.2) с
экспериментом и также вычисленными в рамках МВБ (теор.1) [4] . Как видно расчеты хорошо
согласуются с экспериментом.
Таблица 2
𝑰
𝝅
|
| |
luvchi kuchning shu vaqt oralig'idagi impulsiga teng

Rx = 0 da
Qx = const.
(83.2)
(83.2) form ula (82.5) ning birinchi ifodasidan keltirib chiqariladi.
(83.1)
va (83.2)
m exanik sistema harakat miqdorining saqlanish
qonunini ifodalaydi.
M oddiy n u q ta h a ra k a t m iqdorining saqlanish q o n u n i q uy idagi
c h a b o ‘ladi:
a) F - 0 da
q = m V = co n st,
b) Fx = 0 da
mVx = m x = const.
8 4 - § . M exanik sistem a va moddiy nuqta harakat miqdorining
o ‘zgarishi haqidagi teoremani qo‘llab masalalar yechish
Sistem a va m oddiy nuq ta harakat m iqdorining o ‘zgarishi h a q id a
gi teo re m a n i q o ‘llab, m asalalar quyidagi ta rtib d a yechiladi:
1. Sanoq sistem a tan lab olinadi.
2. T a ’sir qiluvchi h am da reaksiya kuchlari rasm da tasvirlanadi.
3. C hegara shartlari aniqlanadi.
4. Kuch impulsi hisoblanadi.
5. H arakat m iqdori teorem asini ifodalovchi ten g lam alar tuziladi.
6 . Tuzilgan tenglam alardan kerakli n o m a ’lu m lar topiladi.
Boshlang‘ich matematika - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

Boshlang‘ich matematika
10 soni doirasida ko‘rgazmalilikka asoslanib masalalarni tuzish
va echish
Daftarlarda ishlash
|
|
Boshlang‘ich matematika
Qiymat: uzun, kalta, keng, tor.
Lineyka bilan tanishish:
- santimetr, metr /umume’tirof etilgan uzunlik o‘lchamlari/.
Bilim olish-izlanish
faoliyati
SHartli o‘lcham yordamida uzunlikni o‘lchash
|
|
Ijodiy rivojlanish
/Rasm chizish, loy ishi , aplikatsiya, qo‘l mehnati, konstruktorlik, musiqa/
|
Musiqiy charxpalak
- Musiqa
/Musiqa xodimi rejasiga ko‘ra/
|
Mohir qo‘llar -
Qo‘l mehnati
«Svetofor» mavzusi
Material: gugurt qutisi, plastilin, qaychi, qizil, yashil, sariq rangli qog‘oz.
|
Loy ishi
Mavzu: “Piyoda”
Material: plastilin to‘plamlari, plitalar, taxtakachlar, qo‘l uchun salfetkalar
|
Musiqiy charxpalak
- Musiqa
/Musiqa xodimi rejasiga ko‘ra/
|
Ranglar palitrasi - G‘oyaga ko‘ra rasm chizish
Mavzu: “Piyoda uchun yo‘l belgilari”
Material: mumli bo‘r
|
Umumiy guruhlarda ishlash
|
Kun yakuni bo‘yicha qisqa suhbat o‘tkazish
|
Davr
|
Fevralь IV-hafta ___ dan _____gacha
|
Guruh
Mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga yillik majburiy tayyorlashga ________________ tayyorgarlik guruhi (nomi, agar bo‘lsa)
|
“O‘zbekistonning buyuk allomalari”
|
Rivojlanish sohalari
bo‘yicha maqsadlar
|
jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllanishi
|
Bolalarda jismoniy fazilatlar: umumiy chidamlilik, chaqqonlik, kuch, koordinatsiya va egiluvchanlikni rivojlantirish. Jismoniy faollik va jismonan komillikka ongli ehtiyojni shakllantirish
|
ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Bolaning ijtimoiy-hissiy sohasini rivojlantirish. Jamiyatda hayotga tayyorlashga ko‘maklashuvchi vaziyatga mos bilimlarni va ko‘nikmalarini shakllantirish. Fe’l-atvorning ijobiy xususiyatlar (e’tiborlilik, boshqalarga yordam berish)ni shakllanishiga ko‘maklashish.
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
So‘z boyligini kengaytirish, lug‘atni faollashtirish, nutqni rivojlantirish. Ma’nosiga ko‘ra eng mos bo‘lgan so‘zlarni qo‘llashga, teskari ma’noli so‘zlar (antonimlar)ni tanlashga o‘rgatish.
|
|
mavzusida suhbat - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 193/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgmavzusida suhbat
Maqsad: sog‘lom turmush tarzi haqidagi bilimlarni oshirishda davom etish, suhbatga kirishishni shakllantirish
_____ bilan ind. ish
“Agarda ..... qilsa nima bo‘ladi?” TRIZ bo‘yicha o‘yini
Maqsad: salomatlik xususidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam berish.
Mehnatga o‘rgatish
“Taomlanish madaniyati – jiddiy masala”
Maqsad: madaniy-gigienik ko‘nikmalarni tarbiyalash va dasturxon atrofida o‘tirish odobini shakllantirish
|
“Inson tanasi qanday tuzilgan?”
mavzusida suhbat
Maqsad: bolalarni odam tanasi alohida a’zolarining vazifasi bilan tanishtirishda davom etish.
_____ bilan ind. ish
“O‘tkir ko‘z” d/o‘
Maqsad: diqqatni rivojlantirish.
Madaniy-gigienik ko‘nikmalar
Maqsad: Tanani toza tutishga o‘rgatish
|
“Nima uchun tishlar og‘riydi?”
mavzusida suhbat
Maqsad: inson tanasi, uning vazifalari va imkoniyatlari, hamda tishlar parvarishi usullari to‘g‘risida tushuncha berish.
_____ bilan ind. ish
“Foydali va zararli emaklar”
d/o‘.
Maqsad: inson salomatligi uchun ba’zi mahsulotlarning zarari yoki foydasi to‘g‘risida tushunchani shakllantirish.
Mehnatga o‘rgatish
Tabiat burchagi navbatchilariga xona gullarini sug‘orishni buyurish.
|
|
| |
Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqcadga yo‘naltipilgan hamda yshby maqcadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayonining mazmyni -

|
Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqcadga yo‘naltipilgan hamda yshby maqcadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayonining mazmyni -
|
bet | 123/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgMuayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqcadga yo‘naltipilgan hamda yshby maqcadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayonining mazmyni -* Pedagogik texnologiya
Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan - bu…* Etnopsixologiya
Muhimlik prinsipi test topshirig‘i savollariga o‘quv dasturidagi eng muhim qonun, nazariya, tushuncha va ko‘nikmalarni kiritishni talab etadi. Bu jarayonda ikkinchi darajali ma’lumotlar, raqamlar va faktik materiallar test topshiriqlariga kiritish tavsiya etilmaydi.* Nazorat va baxolanayotgan bilimlarniig muhimligi prinsipi.
Muloqot nima?shaxslararo aloqalarni о‘rnatish va rivojlantirish jarayoni
Multimedia bu …*Informatikaning dasturiy va texnikaviy vositalari asosida audio, video, matn, grafika va animasiya effektlari asosida o’quv materiallarini o’quvchilarga (tinglovchilargyetkazib berishni mujassamlangan holdagi ko’rinishidir.
Multimedia vositalari - bu* apparat va dasturlar to‘plami bo‘lib, u insonga o‘zi uchun tabiiy bo‘lgan turli-tuman muhitlarni: tovush, video, grafika, matnlar, animatsiya va boshqalarni ishlatgan holda kompyuter bilan muloqot qilish imkonini beradi.
Multimedia vositalariga nimalar kiradi?*Apparat va dasturlar to’plami
Muqobil javobni tanlang. It …got 2 hands. *has
Murakkab darajadagi fakulьtativ mashg'ulotlarni tanlashdan, asosan uning qanday tamoyillariga rioya qilinadi:* yuqoridagilarni barchasi
Murakkablik darajasiga ko‘ra testning nechta turi ajratiladi? * 4 ta
mustahkamlash va mashq qilish;g) o‘zlashtirishni tekshirish;d) kursning alohida qismlarini takrorlash.* I.I Sokolov
Muxitdagi to‘lqinning fazoviy tezligi:* yorug‘likning vakuumdagi tezligidan katta bo‘lishi mumkin
My brothers …… Jack and Tom.c) are
My daughter’s son is my …..*grandson
My father’s father is my …. * grandfather
My mother’s brother is my …..*uncle
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqcadga yo‘naltipilgan hamda yshby maqcadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayonining mazmyni -
|
Oy mavzusi: “Buncha go‘zalsan bahor!”

|
Oy mavzusi: “Buncha go‘zalsan bahor!”
|
bet | 177/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgOy mavzusi: “Buncha go‘zalsan bahor!”
Davr
|
Mart I - xafta ___ dan _____gacha
|
Guruh
Mavzu
|
Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy tayyorlash bir yillik guruhi____________ (nomlanishi, agar mavjud bo‘lsa)
|
O‘zbekistonda bahor. Tabiatdagi fasl o‘zgarishlari. “Xalqaro xotin-qizlar kuni”
|
Rivojlanish sohalari bo‘yicha maqsadlar
|
jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllanishi
|
Jismoniy mashqlarni mustaqil bajarish orqali bolaning jismoniy rivojlanishini mustahkamlash, shaxsiy gigiena qoidalariga amal qilishni nazorat qila olishini rivojlantirish.
|
ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Bir-biriga mehribon bo‘lishni; o‘rtoqlarining yaxshi ishlarini ijobiy baholashni o‘rgatish.
Ayollarga mehrli va e’tiborli bo‘lishni, ular haqida qayg‘urish hislarini tarbiyalash.
|
nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
|
O‘z fikrini aniq ifoda etishga o‘rgatish, nutqda keng tarqalgan iboralardan foydalanishni; rasmlarga qarab hikoya tuzishni o‘rgatish; bolalarda “8 – mart” bayrami haqida tasavvur paydo qilish.
|
|
|
| |
Namoyish eksperimenti – bu

|
Namoyish eksperimenti – bu
|
bet | 124/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgNamoyish eksperimenti – bu. * Dars jarayonida fizik hodisani maxsus asboblar yordamida o‘rganish qulay bo‘lgan sharoitda bayon qilish
Namoyishli tajriba samaradorligini belgilang * Ishonchliligi.
Nanotexnologiyalar termini dastlab qachon va kim tomonidan qo‘llanilgan?* 1959 yilda Richard Feynman
Nechanchi yilda Yaponiyada boshlang‘ich ta’lim majburiy 6 yillikka aylantirildi.* 1908 yilda Yaponiyada boshlang‘ich ta’lim majburiy 6 yillikka aylantirildi.
Nechanchi yildan PISA tadqiqotlari boshlangan va qancha davrda o`tkaziladi?* 2000 yildan boshlangan va uch yillik davrda o’tkaziladi
Neksiya yengil avtomashinasi Qarshidan Buxorogasha bo`lgan 150 m yo`lni 2,5 minutda bosib o`tdi. Avtomobilning o`rtacha tezligini toping.* 1
Neytron ... tomonidan kashf etilgan* 1932 y. Chedvik
Nima sababdan muzlagan yo‘lka va yo‘llarga qum sepiladi?* Ishqalanishni ko‘paytirish uchun
Nima uchun yax suv yuzida bo'ladi degan Ibn Sinoning savoliga Beruniy qanday javob bergan?*Suv yaxlagan vaqtda suvda havo bo'laklari qamalib qolib, yaxni suv tagiga cho'kishdan aqlab qoladi.
Nizoli vaziyatlarda о‘zini namoyon qilish strategiyalari:raqobat, hamkorlik, kompromiss, qochish, moslashish
Nostandart testlar deganda nimani tushunasiz?* standart testlar mazmuni bo‘yicha reproduktiv va produktov darajada, tarkibi jihatidan test topshirig‘i savoli va to‘g‘ri va noto‘g‘ri javoblardan iborat bo‘lsa, nostandart testlar o‘zining mazmuni, tuzilishi va qo‘llanish maqsadiga ko‘ra muayyan darajada farq qiladi
Notо‘liq oila bu ... ota onadan biring yо‘qligi, odatda ota
Nur havodan suvga tushmoqda. Bunda to‘la ichki qaytish hodisasini kuzatish mumkinmi?* Yo‘q
-nurlanishning qaysisi eng kichik kiruvchanlik xususiyatiga ega?* zarra
Nurota shahridan Qo`shrabotga avtobus 90 minutda bordi.Agar shaharlar orasidagi masofa taxminan 90 km bo`lsa, avtobusning o`rtacha tezligini aniqlang.* 60 km/soat
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus

|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus
|
bet | 128/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgO‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus,
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta‘limi vazirligi veb sayti qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan. *www.uzedu.uz
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta‘limi vazirligining internetdagi axborot ta‘lim-portali manzili to‘g‘ri korsatilgan qatorni toping. * eduportal.uz
O‘zbekiston Respublikasida ta’limning uzluksizligi, uzviyligi, o‘quvchi shaxsi va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqib, ularning yosh xususiyatlariga mos ravishda qanday tayanch kompetensiyalar shakllantiriladi?* Kommunikativ kompetensiya; Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi; O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi; Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi; Milliy va umummadaniy kompetensiya; Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi kaysi yillarga muljallangan?* 2017-2021-
O‘zgarmas tok zanjirining iste’molchilari ideallashtirilgan holatda qanday turlarga bo‘linadi?* Aktiv, induktiv va sig‘im iste’molchilar
O‘zgaruvchan tok manbaiga rezistor, kondensator va g‘altak ulandi. Kuchlanish tebranishlarining amplitudasi resistorda 4 V ga, kondensatorda 6 V ga, g‘altakda esa 3 V gat eng. Manba qisqichlaridagi kuchlanish tebranishlarining amplitudasi necha voltga teng?* 5
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasining B1 +darajasi * mustaqil o‘qib o‘rganish natijasida asboblardan mustaqil foydalanish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasining B1 darajasi *B) - doimiy ravishda o‘zini o‘zi jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, haѐt davomida mustaqil o‘qib-o‘rganishi, o‘z xattiharakatini adekvat baholash va mustaqil qaror qabul qila olish.
O’lchashlar necha turga bo’linadi? * ikki turga: bevosita va bilvosita o’lchash
|
| |
O’qitish shakllari sistemasiga nimalar kirishni aniqlang?

|
O’qitish shakllari sistemasiga nimalar kirishni aniqlang?
|
bet | 129/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgO’qitish shakllari sistemasiga nimalar kirishni aniqlang?* Dars, darsdan va sinfdan tashqari ishlar, ekskursiya
O’qituvchi va o’quvchilar o’zaro faol ishtirok etadigan mashg’ulot-bu: * Interfaol mashg’ulot
O’qituvchiga xos bo’lgan pedagogik qobiliyatlarning soni qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?* 9
o’qituvchining asosiy vazifasi bilish mustaqilligi va qobiliyatlarini rivojlantirshga yo’naltirilgan, talabalarni o’quv faoliyatini tashkillashtirish hisoblanadi*Rivojlantiruvchi ta’limda
O’quv materialini programmalashtirish hamda uni axborot texnologiyalari orqali mustaqil ta’lim yoki masofadan o’qitish orqali o’quvchilarga etkazish-bu:* Elektron darslik
O’quvchi shaxsiy imkoniyatlariga moslashtirilgan pedagogik muhitni hamda ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish jarayoni - bu:* O’quvchi shaxsiga yo’naltirilgan ta’lim
O’quvchilarni muammoli vaziyatga tushirish orqali nimaga erishiladi?*Fikrlash qobiliyati rivojlanadi
o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish*malaka
o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish*ko’nikma
o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish*bilim
O’smirlik davri necha yoshlarni o’z ichiga oladi?* 11-16 yosh
O’smirlik davri nima uchun qarama-qarshiliklarga boy davr deyilishini sababi ifodalangan qatorni ko’rsating.?* Ota-onasiga puldan qaramligi, tashqi ko’rinishdan qoniqmasligi, tengqurlari tomonidan tan olinmasligi va javobsiz sevgi va hokazolar
O’tkazgichdagi erkin zaryadlar nima ?* Erkin zaryadlar o’tkazgich bo’ylab ko’cha oladigan zaryadlar
O’tkazgichning ko’ndalang kesim yuzasidan 10s da 50 Kl zaryad o’tdi. Bunda tok zichligi 0,2MA/m2 ga teng bo’ldi. O’tkazgichning ko’ndalang kesim yuzini toping?* 25 mm2
|
| |
Ranglar modellari - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

|
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi Pdf ko'rish
|
bet | 74/134 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 10,51 Mb. | | #103795 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kompyuter GrafikasiRanglar modellari. RGB modeli. Rang modeli piksel rangi bilan
aniqlanadi. Faqat RGB modelini ko‘rib o‘tamiz – chunki, hozirgi kunda eng
ommabop va qulay bo‘lib, asosan rangni monitorga uzatish uchun mo‘ljallangan.
Agar uni soddaroq izohlasak, har bir piksel uch xil rangdan tarkib topgan: Red,
Green, Blue. Barcha qo‘llaniladigan ranglar majmuasi har bir kanal yorqinlik
darajasiga ega bo‘lganligi sabab hosil qilinadi. Ular 0 dan 255.0 gacha mavjud
bo‘lib– eng minimal yorqinlik Ushbu rangning pikselda bo‘lmasligi bilan
izohlanadi, eng maksimali - 255. Ya’ni R0G0B0 ko‘rinishda izohlangan piksel
qora rangni, R255G255B255 – esa oppoq rangni bildiradi.
Qavat. Photoshop dasturi turli qavatlar bilan ishlashga imkon beradi.
Kompyuter grafikasida qavat tushunchasi nimani anglatishini bilsangiz, u holda
bir nechta yupqa shisha qoplamalarida chizilgan turli ob’ektlarni ko‘z oldingizga
keltiring. Agar ularni bir-biri ustiga joylashtirsak yangi tasvir hosil qilinadi. Ko‘p
qavatli rasm ham xuddi shu usulda yaratiladi. Qavatlar yuztagacha bo‘lishi
mumkin, ammo odatda buncha ko‘p qo‘llanilmaydi. Biroq, odatda 10-15 qavatdan
iborat tasvir hosil qilinadi.
Ajratish. Ajratilgan qism bilan ishlash– bu Photoshop da ishlashning
muhim amali bo‘lib, uning yordamida ko‘p imkoniyatlar yaratiladi. Ajratilgan
qism – bu muharrirlashtiriluvchi sohani foydalanuvchi ko‘rsatadi. Ajratilgan qism
«harakatlanuvchi chumolilar» ko‘rinishda ko‘rsatiladi, ya’ni harakatlanuvchi
uzuq-uzuq chiziqlar bilan belgilanadi.
Qo‘shimcha kanal, yoki alfa-kanal, ranglar kanaliga bog‘liq bo‘lmasdan,
haqiqiy ajratish shaklidir (aniqrog‘i, uni ko‘rsatish va saqlash), unda ajratilgan
piksellar oq rangda, qora rangda esa – ajratilmagan, qo‘l rangda – qisman
ajratilgan piksellar ko‘rsatiladi. Ammo dastur darajasida barcha belgilanishlar alfa
–kanal hisoblanadi.
|
| |
Piksellarni o‘rnatish rejimi - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

153
3.
Photoshop dasturi interfeysi, uskunalar majmuasini yoriting.
4.
Photoshop dasturining sahifa parametric bandini tushintiring.
5.
Photoshop dasturida rang modelini izohlang.
6.
Photoshop dasturi yordamida elementar chizmalar tayyorlang.
Mavzu: № 8. Adobe Photoshop dasturining tasvir masshtabi.
Chizgichlar va ulardan foydalanish
ISHNING MAQSADI: Talabalarda Adobe Photoshop dasturining tasvir masshtabi,
Chizgichlar va ulardan foydalanish
, insturmentlar paneliga doir tushunchalarni
hosil qilish.
NAZARIY QISM:
Прямоугольная область: To‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi maydonni
belgilab
olish uchun qo‘llaniladi. Bu asbob yordamida tasvirdagi alohida maydonni
belgilab olingandan keyin tasvirga kiritilgan barcha o‘zgarishlar faqat belgilangan
maydon ichiga ta’sir etadi. Ushbu oynaga qo‘shimcha tarzda
Shift klavishi
ishlatilsa, belgilangan maydon xududi ortadi.
Shift klavish o‘rnida
Alt klavishi
qo‘llanilgan taqdirda belgilangan maydon xududi qisqaradi. Ushbu amal Lasso
va Volshebnaya palochka asboblari bilan ishlashda qo‘llaniladi.
Эллиптическая область: Doira shaklidagi maydonni belgilab olish
uchun qo‘llaniladi. Bu oyna yordamida tasvirdagi aloshida maydonni belgilab
olingandan keyin tasvirga kiritilgan barcha o‘zgarishlar faqat belgilangan maydon
ichiga ta’sir etadi.
Строка пикселей - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

154
Лассо: tasvirdagi turli shakldagi ob’ktlarni
belgilash uchun
ishlatiladi.
Mnogougolnoye Lasso: Asosan tasvirdagi to‘g‘ri chiziqlardan iborat
ob’ektlarni belgilashda ishlatiladi.
Alt klavishi qo‘llanilganda oddiy
Lasso oynasi
vazifasini bajaradi.
Magnitnoye Lasso: Bu oyna ishlatilganda Adobe Photoshop
dasturi tasvirdagi obekt chegaralarin o‘zi belgilaydi. Ammo bu oyna peksillardagi
ranglarni o‘zgarishiga bog‘liq tarzda chegaralarni aniqlashi bois kam qo‘llaniladi.
Volshebnaya palochka: Bir-biriga yaqin bo‘lgan rangdagi piksellar
joylashgan maydonni belgilaydi.
Shift bilan birgalikda qo‘llansa,
belgilangan
maydon shajmi ortadi.
Alt bilan ishlatilganda esa belgilangan maydon shajmi
kamayadi.
Aerograf: tasvirini bo‘yashda ishlatiladi. Aerografni bir joyda ushlab
turish siyoshni tasvir bo‘yla yoyilib ketish effektini beradi. Bo‘yoqning
tasvir
bo‘ylab oqishi kursorni qo‘yib yuborguncha davom etadi. Odatda bu asbob
yumshoq cho‘tkalar ishlatiladi. AEROGRAF kursorni ushbu asbob ustida bosish
yoki klaviaturadagi J klavishini bosish orqali aktivlashtriladi.
Masshtab: Tasvirni kattalashtirish yoki kichraytirish uchun shizmat 
qiladi. Agar 
ushbu oyna bilan birgalikda Alt

Masshtab: Tasvirni kattalashtirish yoki kichraytirish uchun shizmat qiladi. Agar ushbu oyna bilan birgalikda Alt
portal.guldu.uz-kompyuter Grafikasi
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Masshtab: Tasvirni kattalashtirish yoki kichraytirish uchun shizmat qiladi. Agar ushbu oyna bilan birgalikda Alt
|
Kist: Aerograf oynasi kabi tasvirni bo‘yashda ishlatiladi. Ammo Kist

155
kursorning ekrandagi tasviri o‘zgaradi va bevosita tasvirdan kerakli rangni tanlash
mumkin. Bu amal bajarilagnadan so‘ng o‘sha rangda chiziq tortadi.
Liniya: To‘g‘ri chiziqlarni chizishda qo‘llanilaniladi.
Razmo‘vka: Ushbu oyna ishlatilganda, tasvirdagi yorqinlik pasayadi.
Alt klavishi
bilan qo‘llanganda yorqinlik ortadi.
Rezkost: Ushbu oyna ishlatilganda tasvirdagi yorqinlik ortadi.
Alt
klavishi bilan
qo‘llanganda esa tasvir shiralashadi.
Palets: Tasvirdagi ranglar chayqaltirib, tasvirdagi obektlar o‘rtasidagi
chegaralarni
bir-biriga qo‘shishga xizmat qiladi.
ISHNING MAQSADI - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

188
taxrirlovchi programmadir. «Adobe Photoshop» programmasi Adobe System, Inc
kompaniyasi tomonidan ishlab chiqarilgan bo‘lib, ishlatishdagi alohida
qulayliklari bilan mashxur.
«Adobe
Photoshop» tasvir taxrirlagichi yordamida fotosuratlarga
qo‘shimchalar kiritish, fotosuratdagi dog‘larni o‘chirish va eski rasmlarni qayta
ishlash va tiklash, rasmlarga matn kiritish, qo‘shimcha maxsus effektlar bilan
boyitish, bir fotosuratdagi elementlarni ikkinchi fotosuratga olib o‘tish, suratdagi
ranglarni o‘zgartirish, almashtirish mumkin. «Adobe Photoshop» imkoniyatlari
keng qamrovli bo‘lib, u gazeta va jurnallarni turli-tuman rasmlar bilan boyitishda
juda katta qulayliklar yaratadi.
«Adobe
Photoshop» ayniqsa jurlanistlarning, rassomlarning ijodiy
imkoniyatlarini to‘la amalga oshirishlarida yordam beradi. Jurnalistika va bevosita
matbuot yoki nashriyot sohasiga aloqador bo‘lgan shaxslarning mazkur
programma bilan ishlashni bilishi ular uchun qo‘shimcha imkoniyatlarni yaratib
beradi.
«Adobe Photoshop» tasvir tahrirlagichi juda murakkab programmadir.
Foydalanuvchilar uning asosiy imkoniyatlaridangina foydalanadilanadilar xolos.
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 10 - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

185
1.
CorelDraw dasturida obyektlar yaratilib, Beze uskunasidan foydalanib
obyektlarni o‘zgartiring.
2.
CorelDraw dasturida vertikal instrumentlar bandidan maxsus effektlardan
foydalanib turli xil obyektlar yarating.
3.
CorelDraw dasturida polygon (ko‘pburchaklar) uchlarini o‘zgartirish.
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 11
Mavzu: CorelDrawda ob’ektlarni import va eksport qilish.
ISHNING MAQSADI: Talabalarda CorelDrawda ob’ektlarni import va eksport
qilishni o‘rgatish.
TOPSHIRIQ:
1.
CorelDraw dasturini ishga tushiring.
2.
CorelDraw dasturining imkoniyatlari haqida ma’lumot bering.
3.
CorelDraw dasturining interfeysi haqida ma’lumot bering.
4.
CorelDraw dasturining menyular satri haqida ma’lumot bering.
5.
CorelDraw dasturining xossalar paneli haqida ma’lumot bering.
6.
CorelDraw dasturining uskunalar paneli haqida ma’lumot bering.
7.
CorelDraw dasturida yangi fayl yarating.
8.
CorelDraw dasturida oldin yaratilgan faylni oching.
9.
CorelDraw dasturida yaratilgan faylni saqlang.
10.
CorelDraw dasturida import va export amalini bajaring.
11.
CorelDraw dasturida yaratilgan faylni jpg, gif va png fayl kengaytmalarida
saqlang.
12.
CorelDraw dasturida chop qilish amalini bajaring.
13.
CorelDraw dasturining chiziq chizuvchi uskunalari haqida ma’lumot bering.
14.
Chiziq chizuvchi uskunalar yordamida turli shakllar yarating.
15.
Yaratilgan tasvirlarni xotiraga saqlang.
Bilish jarayonining rivojlanishi

|
Bilish jarayonining rivojlanishi
|
bet | 172/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgBilish jarayonining rivojlanishi
|
Bolalarni O‘zbekistonning buyuk allomalari bilan tanishtirish Vatanning buyuk o‘tmishi, ajdodlarga muhabbatni tarbiyalash.
|
Ijodiy rivojlanish
|
SHarqona binolar arxitekturasida go‘zallikni ko‘ra bilish, rasmda naqshning dekorativ bezaklarini namoyish etishga o‘rgatish Mo‘yqalam uchida dadillik bilan va oson to‘g‘ri, egri, to‘lqinli chiziqlar, doiralar, yoylarni chizish, nuqtalarni belgilash, mo‘yqalamni to‘g‘ri ushlash ko‘nikmalarini shakllantirish.
|
Ertalabki doiralar / bolalarni kutib olish
/Ertalabki badan tarbiya, suhbatlar, yakka ishlar,
shaxsiy gigiena ko‘nikmalari va xulq madaniyati, mehnat tarbiyasi/
|
Dushanba
|
Seshanba
|
CHorshanba
|
Payshanba
|
Juma
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“SHirin so‘z - davo, achchiq so‘z - balo”
Maqsad: bolalarni atrofdagilarga do‘stona munosabatda bo‘lishga o‘rgatish, yaqinlarga mehribon bo‘lish, o‘z xatolarini kechirim so‘rab tuzatishni tarbiyalash.
_____ bilan yakka ishlash
Bolalar o‘yini “Mehr bilan chaqiring”
Maqsad: otlarning kichraytirish, erkalash shakllarini tuzish.
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“Umumiy bo‘lganda kim bo‘lmoqchiman”
Maqsad: tarbiyachi bilan suhbat qurishga o‘rgatish, uyg‘un nutqni rivojlantirish.
|
|
| |
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 12 - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

|
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi Pdf ko'rish
|
bet | 96/134 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 10,51 Mb. | | #103795 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kompyuter Grafikasi
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 12
Mavzu: CorelDraw da matn va konturlar bilan ishlash.
ISHNING MAQSADI: Talabalarda CorelDrawda matn va konturlar bilan ishlashni
o‘rgatish.
TOPSHIRIQ:
1. Corel draw dasturini ishga tushiring.
2. Matnni formatlash (Format Text) bo‘limining vazifasi.
3. Shrift garniturasi deb nimaga aytiladi.
186
4. Coreldrawda matnlarga intervallarni qo‘yish imkoniyatini izohlang.
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 13
Mavzu: CorelDraw da Shape (figura) uskunasi bilan ishlash.
ISHNING MAQSADI: Talabalarda CorelDrawda Shape (figura) uskunasi
bilan ishlashni o‘rgatish.
TOPSHIRIQ:
1.
CorelDraw
dasturida
2.
CorelDraw
dasturida
3.
CorelDraw
dasturida
4.
CorelDraw
dasturida
5.
CorelDraw
dasturida
6.
CorelDraw
dasturida - …
7.
CorelDraw dasturida - …
8.
CorelDraw dasturida
9.
CorelDraw dasturida
10.
CorelDraw dasturida
11.
CorelDraw
dasturining
ishchi
sahifasi
fondini qaysi menyu buyruqlar orqali
amalga oshiriladi?
CorelDraw dasturida yaratilgan obyektlarga gradient hosil qilish qanday instrument
orqali bajariladi
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 14
Mavzu: CorelDrawda ob’ektlarni o‘ziga nisbatan simmetrik
akslantirish.
-
…..
-
…..
- ....
-
….
-
…
-
….
-
….
-
…
|
| |
Namunaviy topshiriqlar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 99/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриNamunaviy topshiriqlar
"Oltin kuz", "Bahor keldi", "Kumush qish", "Yozgi ishlar" haqida suhbat.
Naturaga qarab tasvirlash (13 soat)
a) Naturaga qarab rasm ishlash (8 soat)
- o’quvchilarda qalam bilan turli yo’nalishlarda erkin to’g’ri, egri, to’lqinsimon, qiya va aylana shaklidagi chiziqlar o’tkazish malakalarini hosil qilish;
rasmni qog’oz yuzasida turlicha joylashtirishga o’rgatish;
narsaning shakli, rangi, fazoviy holati, o’lchovlarini o’zaro solishtirish orqali to’g’ri ko’rishga va tasvirlay olishga o’rgatish;
narsaning rangini bir me’yorda bo’yash malakalarini hosil qilish;
rasm ishlash jarayonida shakl, mutanosiblik, qismlarning o’zaro bog’liqligiga, chiziladigan narsa - qush, hayvonlar, inson tana qismlarining o’lchovlari o’rtasidagi nisbatlarni to’g’ri olishga o’rgatish.
Namunaviy topshiriqlar
Bayroqcha, soat, baliqcha, havo sharlari, tandir non, o’rik, tol, shaftoli, olcha barglari, mevali daraxtlarning gullari, bahorgi gullarning o’ziga qarab rasmini ishlash.
b) Naturaga qarab haykal ishlash (5 soat)
- haykaltaroshlikda ishlatiladigan materiallar va asboblar bilan tanishtirish;
o’quvchilarning narsalarni (shakli, hajmi, o’lchovlarini) o’zaro taqqoslash orqali loy va plastilin bilan ishlash malakalarini shakllantirish;
haykaltaroshlikka doir maxsus atamalar bilan tanishtirish.
Namunaviy topshiriqlar
O’yinchoqlar-tuya, echki, o’rdakcha, toychoq, xo’roz, buzoqcha, jo’jalarning haykalchasini va baliq relefini o’ziga qarab haykalini yasash.
Kompozitsion faoliyat (17 soat)
Kompozitsiya mashg’ulotlarining vazifalari quyidagilardan iborat:
a) Rangtasvir kompozitsiyasi (5 soat)
- o’quvchilarning ijodiy qobiliyatlari va fantaziyasini o’stirish;
rasm chizishda bolalarni qog’ozdan maqsadga muvofiq ravishda foydalana olishga o’rgatish;
rasmda tasvirlanayotgan narsalarning ko’rinishlarini mazmunan bir-biriga bog’lay bilish va ularni qog’oz yuzasida tasvirlay olishga o’rgatish;
mazmunli rasmda tasvirlanayotgan qismlarni shakl va rang jihatidan muvozanatini saqlay bilishga o’rgatish;
odamlar, hayvonlar, daraxt va boshqa shu kabilarning tana tuzilishini hamda ularning o’zaro bog’liqligini, ulardagi go’zalliklarni rasmlarda tasvirlay olishga o’rgatish;
bolalarni axloqiy, estetik jihatdan tarbiyalashga ko’maklashish.
|
| |
Veterinar dori turlarini takomillashtirish

|
Veterinar dori turlarini takomillashtirish
|
bet | 252/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeVeterinar dori turlarini takomillashtirish
Xayvonlar farmakoterapiyasida in’eksion va ingalyasion dori turlarini ishlatilishi. Ushbu yo‘llar bilan dorilarni yuborilishi ham biofarmatsevtik jihatdan, ham iqtisodiy tomonidan samaralidir.
Peroral yo‘li bilan dorilarni yuborilishi har tomonlama izlanishlarni talab qiladi, chunki preparatlarni oshqozon-ichak yo‘llarida gidrolitik va fermentativ dekstruksiyaga uchrashi mumkin. Uning uchun quyidagi masalalar echilishi lozim:
ovqat hazm qilish yo‘lidagi ta’sirlarga turg‘unligi;
xayvonning turiga qarab dori moddaning so‘rilish tezligi, so‘rilgan foizi.
Chorvachilikni rivojlantirishda zamonaviy intensifikatsiya usullari qo‘llaniladi. Shu maqsadda BF qo‘shimchalar ishlatiladi. Bu masala esa veterinar, farmatsevt, toksikologlarni hamjihat bo‘lib ishlashini talab qiladi.
LABORATORIYA ISHI
Quyida keltirilgan retseptlarni “Loyiha” usulida muhokama eting va bajaring.
1. Rp.: Streptocidi
Xeroformii ana 10,0
M.f. аspersio (pulvis subtilissimus)
D.S. Sirtki. Mishuk terisiga sepish uchun.
2. Rp: Fructus Juniperi pulveratis 15.00
Natrii chloridi 120.0
Kalii nitratis 30.0
Aralashtiring, poroshok xosil bo’lsin
D.S. 1 osh qoshiqdan 3-4 marta kuniga otning ovqatiga solib bеriladi.
3. Rp: Extracti Nucis Vomicae 0.5
Sacchari albi
Sacchari lactis ana 2.0
Farinae triticae q.s.
Ut fiant granulae N100
D.S. Kabitarlar uchun.
4. Rp.: Natrii salicylatis 40,0
Extracti et pulveris
radicis Glycyrrhizae q.s.,
ut fiant boli № 4
Da. Signa. Ot uchun 2 bolusdan kuniga ikki mahal.
5. Rp: Pulveris folii Digitalis 4.0
Natrii chloridi 4.0
Natrii nitrici 6.0
Fructis Juniperi pulverati 10.0
Farinae Secalinae
Pulveris Glycyrrhizae ana 12.0
Ut fiant boli N 4
D.S. Otga
6. Rp.: Foliorum Digitalis pulverati 0,1
Radicis Althaeae pulverati et
Sirupi simplicis q.s.,
ut fiat pilula
Da tales doses № 6
Signa. It uchun 2 habdoridan kuniga ikki mahal.
7. Rp.: Olei Ricini 400,0
Gelatosae 200,0
Aquae purificatae 200 ml
Misce, fiat emulsum
Da. Signa. Bir marta otga ichish uchun.
8. Rp.: Extracti Filicis maris 5.0
Rhizomatis Filicis maris pulverati
Farinae secaline ana 25.0
Glucosi spissi q.s.
M.f.electarium 100,0
D.S. Bir marta cho’chqaga ichish uchun.
|
| |
Kompozitsion faoliyat - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 103/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриKompozitsion faoliyat (18 soat)
a) Rangtasvir kompozitsiyasi (6 soat)
- o’quvchilarda ijodiy qobiliyat va badiiy didni o’stirish;
o’quvchilarda tasviriy san’atdan maxsus bilimlarni tarkib topdirish;
chizish va mo’yqalam bilan ishlash malakalarini o’stirish;
qog’oz yuzasida kompozitsiya elementlarini maqsadga muvofiq joylashtirishga, ularni o’lchov va rang jihatidan to’g’ri olishga o’rgatish;
bo’yoqlar yordamida rasmdagi kayfiyatni (quvonchli, ma’yuslik, tashvishli va boshqalar) ifodalay olish;
o’quvchilarda xotira va kuzatuvchanlikni o’stirish;
qog’oz yuzasini tasvir bilan mavzu mazmuniga muvofiq ravishda to’ldirish va planlilikni tasvirlashga o’rgatish.
Namunaviy topshiriqlar
"Shamol esyabdi", "Momaqaldiroq oldidan", "Shahrimiz ko’chalari", "Oqshom", "Qish ziynati", "Varrak uchirish musobaqasi", "Qushlar uya qurmoqda", "Daraxtlarning qishgi ko’rinishlari", "Bayram libosidagi shahar", "Yelkanli qayiqlar musobaqasi", "Kuz ne’matlari", "Hosil bayrami" mavzusida shuningdek, “Yaxshilikka yomonlik”, “Shamol botir” nomli ertaklar syujetlari asosida rasm ishlash. Navro’z-bahor bayrami. “Qanotli do’stlar” mavzusida mustaqil ravishda va jamoa tarzida rasmlar ishlash.
b) Dekorativ kompozitsiya (6 soat)
- dekorativ kompozitsiyalarda ritmning mohiyati, buyum bilan uning bezagi o’rtasidagi bog’liqlik haqida dastlabki tushunchalar hosil qilish;
o’quvchilarni birinchi sinfdagiga nisbatan yo’lsimon va to’rtburchak shaklidagi naqshlarning xususiyatlari bilan chuqurroq tanishtirish;
naqsh ishlash yuzasidan badiiy ijodiy qobiliyatlarni yanada o’stirish;
o’zbek xalq amaliy san’atining eng muhim xususiyatlari bilan tanishtirish;
dekorativ kompozitsiyaning umumiy shaklini hisobga olib, rasmni qog’oz betida to’g’ri joylashtirish yuzasidan bilim va malakalarni mustahkamlash;
o’zbek xalq amaliy san’ati an’analariga rioya qilgan holda dekorativ ishlarga mos rang tanlashga o’rgatish;
mo’yqalam va bo’yoqlar bilan ishlash malakalarini o’stirish;
bu sinflarda o’quvchilarga iliq va sovuq ranglar, rang tuslari, xromatik va axromatik ranglar, ularning nomlari va tuslari haqida tushuncha berish.
|
| |
San’atshunoslik asoslari - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 98/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриSan’atshunoslik asoslari bo’yicha faoliyat turi san’at tarixi va nazariyasining oddiydan murakkabga o’tish tamoyiliga asosan quriladi. Bu faoliyat turi o’quvchilarning nazariy jihatdan tasviriy va kompozitsion faoliyatga, shuningdek, badiiy obrazlarni umumlashtirish, professional san’at asarlaridagi obrazlar yechimini sharhlay bilish malakalarini hosil qila borib, ularga badiiy tanqidchilik asoslaridan elementar bilimlar beradi. Shu tariqa o’quvchilar bu faoliyat turlarida tasviriy, amaliy san’atninig badiiy-ifodaviy vositalari va qonuniyatlarining (rang, mazmun, shakl, faktura, nisbat, perspektiva, kompozitsion markaz, muvozanat, tasvirlash texnikasi, texnologiyasi va h.k.) mavzu va mazmunga monand tarzda qo’llay bilish, unda eskizlardan foydalanish kabi vazifalarni hal etishni o’zlashtira boradilar.
Dasturda milliy va umuminsoniy badiiy qadriyatlarni hamohang tarzda o’rgatishga alohida e’tibor qaratilgan. Milliy san’atga oid o’quv materiallari doirasida Sharq va G’arb san’ati tarixi, miniatyurachi rassomlarning hayoti va ijodini o’rganish, san’at turining tasviriy talqini (qutichaga naqsh va rasm ishlash, Sharq va o’zbek xalq ertaklariga miniatyura usulida illyustrasiya ishlash va h.k.) ham o’quv vazifasi sifatida tavsiya etiladi.
1 – sinf
Borliqni idrok etish (3 soat)
Borliqni idrok etish mashg’ulotlarining vazifalari quyidagilardan iborat: O’quvchilar e’tiborini borliqdagi ajoyib narsa, ko’rinish va hodisalarga qaratish orqali (shuningdek, shakllar, ranglar va boshqalar) ularda borliqqa nisbatan qiziqish uyg’otish, ularda chizish istagini hosil qilish va rivojlantirish, tabiatning turli fasllaridagi o’ziga xos go’zalligini ko’ra bilishga o’rgatish;
tabiat go’zalligini idrok etishda asosiy tasavvurlar va fantaziyani qo’llashga o’rgatish (daraxt, shox-shabbalarda, qor uyumlarida turli shakllarni ko’rish va boshqalar);
o’quvchilarni tabiatdagi, hayotdagi, ijtimoiy hodisalardagi (mahallalardagi, shaharlardagi va qishloq maydonlarining badiiy bezagidagi) go’zallikni ko’ra bilishga va idrok etishga o’rgatish;
o’quvchilarda tasviriy san’atning hayot bilan, atrof-muhit bilan bog’liqligi haqida tushuncha berish.
Borliqni idrok etish darslarida bolalar tabiat quchog’iga sayrga olib chiqiladi va u yerda kuzatish bilan birga turli daraxtlarning shoxlari, ildizlari, barglari hamda boshqa tabiiy materiallar to’plab boriladi.
Borliqni idrok etish mashg’ulotlarida sinfda mavzu bilan bog’liq bo’lgan filmlar, slaydlar, san’at asarlarining reproduktsiyalari namoyish etiladi. Musiqa asarlari tinglanadi, she’rlar o’qiladi. Shuningdek, badiiy materiallar, o’quv asboblari, rassomlarning faoliyatlari bilan ham tanishtiriladi.
|
| |
Pereklyucheniye svetov - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

|
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi Pdf ko'rish
|
bet | 81/134 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 10,51 Mb. | | #103795 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kompyuter Grafikasi Pereklyucheniye svetov: Ushbu belgi ustida kursorni bosish asosiy rang
bilan tasvir
foni ranglari o‘rni almashtiriladi.
sveta po umolchaniyu: Bu belgi ustida
kursorni bir marta bosish bilang asosiy rang
qoraga va tasvir foni ranglari oqqa aylanadi.
Marshiruyushiye muravi: Bu oyna yordamida Adobe Photoshop
dasturida tez
niqoblash holati bekor qilinadi. Ekranda belgilash chegaralari chumolilar xarakatini
eslatuvchi punktir chiziq yordamida aks ettiriladi. Bu Adobe Photoshop dasturida,
odatda, standart holat deb ataladi.
Bo‘straya maska: Ushbu oyna ustida kursor bir marta bosilishi bilan
Adobe Photoshop dasturi tez niqoblash holatiga o‘tadi va natijada tasvirdagi
niqoblanmagan shudud qizil rang bilan bo‘yaladi. Ushbu oyna tasvirdagi turli
obektlarni aniq niqoblanishda ishlatiladi. Kist oynasi yordamida niqobga ishlov
berish mumkin. Bunda qora rang bilan tasvir niqoblanadi, oq rang bilan tasvir
rangi niqobi o‘chiriladi.
Standartnoye okno: Oyna aktivlashtirilganda tasvir standart holatda
bo‘ladi.
Polno‘y ekran s menyu: Bu tasvir kompyuter ekraniga sig‘magan sholda
ishlatiladi. Ushbu oyna aktivlashtirilganda ekranda menyu satri hamda asboblar
paneli qoladi.
Polno‘y ekran: Ekranda faqat tasvir va asboblar paneli hamda menyu satri
qora
fonda qoladi.
TOPSHIRIQLAR:
1.
Yuqori dizaynli va chiroyli “Referat” so‘zini chizmasini tayyorlang.
2.
Photoshop dasturi yordamida shaxsiy vizit kartochkangizni tayyorlang.
3.
Photoshop dasturi yordamida taklifnoma, tabriknoma (otkritka) kartochkangizni
tayyorlang.
4.
Photoshop dasturi yordamida shaxsiy fotosuratingizga o‘zgartirishlar kiriting.
5.
Photoshop dasturi yordamida murakkab kompozitsiyali tasvirlar yarating.
|
| |
RAQS ELEMENTLARI - Оптималлаштирилган ўқув дастури

RAQS ELEMENTLARI
Milliy raqs elementlarini uyg`unlashtirish. "Barigal", "Namanganning olmasi", "Andijon polkasi" va boshqalar. Ritmik gimnastika elementlari. Badiiy gimnastika elementlari.
SUZISH
O`rganilgan usulda 50-100 metrga suzish. Krol usulida suzishni o`rgatish uchun maxsus mashqlar. Ko`krakda va chalqancha yotib krol usulida turli tezlikda masofalarga suzish. Yengil narsalarni suv sathida ushlay bilish. Suv ostidagi narsalarni olish. Qutidan va suvning o`zidan startlar. Suvdagi o`yinlar: "Qutqaruvchilar", "Sho`ng`ib quvlashmachoq".
|
Tekst–Maska - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

157
Pipetka: Tasvirdagi asosiy yoki tasvir foni rangini o‘zgartiradi, pipetka
tasvir
ustidagi biror nuqtada rang sifatida tanlanadi. Agar ayni jarayonga
Alt qo‘shilsa,
tanlangan rang tasvir fonini o‘zgartirishga olib keladi.
Vo‘borka svetov: Ushbu oyna tasvirdagi ranglar shaqida ashborot olishga
shizmat qildai.
Info darchasida belgi qo‘yilgan nuqtada necha foiz qizil, ko‘k va
qora ranglar mavjudligi shaqidagi axborot shosil bo‘ladi.
Ruka: Tasvirning ko‘zga tashlanmay turgan qismlarini ko‘rsatadi.
Buning uchun
ushbu asbob aktivlashtirilib tasvir ustida «sichqoncha» ning chap tugmasini
bosgan sholda kerakli tomonga sharakatlantiriladi. Ayni jarayonni Adobe
Phtoshop dasturi darchasidagi
Navigator yordamida ham amalga oshirish
mumkin.
Ishlab chiqarish asoslari

Ishlab chiqarish asoslari: maktab atrofidagi ishlab chiqarish korxonalarida qo`llanilayotgan ishlab chiqarish texnologiyalarida shakllangan tejamkorlik tizimi va mehnat unumdorligini hisoblash.
Kasb tanlashga yo`llash: Kasbga doir shaxsiy reja tuzish. Tanlangan kasb-hunarga doir ma`lumotlar to`plash va tahlil qilish. Kasbiy qiziqish va moyilliklarni aniqlash bo`yicha amaliy mashqlar bajarish. Kasb egallash va ishga joylashishga doir shaxsiy rejani referat shaklida tayyorlash va himoya qilish.
Mehnat ta`limi fanidan o`quv dasturi
(1 - 9-sinflar)
Uqtirish xati
Ushbu o`quv dasturlari umumiy o`rta ta`lim maktablarida Davlat ta`lim standarti asosida mehnat ta`limi fanini o`qitishning mazmun-mohiyatini, maqsad va vazifalarini belgilaydi.
Umumiy o`rta ta`lim maktablarida mehnat ta`limi fanini o`qitishning maqsadi – o`quvchilarni aqliy va jismoniy mehnat turlari, jarayonlari hamda kasblar bilan tanishtirish, ularda dastlabki mehnat ko`nikma, malakalarini, mehnatga qiziqish, mehnatsevarlikni shakllantirish, ularni mehnat va kasblarni qadrlashga, ahamiyatini tushunishga o`rgatish hamda kasb tanlashga tayyorgarliklarini amalga oshirishdan iborat.
Ushbu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi ta`limiy – tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarni bajarish lozim bo`ladi:
|