nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Jami:
  
60 - Pedagogika va psixologiya

Pedagogika va psixologiya
18 09 2023 УМК МУҲАНДИСЛИК ПСИХОЛО ГИЯСИ 2023 2024
IV. GLOSSARYAmaliy faoliyat – insoniyatning ijtimoiy ishlab chiqarish jarayonida tabiatni va ijtimoiy munosabatlarni o‘zgartirishga qaratilgan maqsadga muvofiq faoliyati. Aqliy ish qobiliyati – aqliy mehnatning biror turini bajarish uchun zarur bo‘lgan jismoniy va psixik funksional imkoniyatlar yig‘indisi. Aqliy charchash – nerv tizimining potensial yenergiyasining haddan tashqari ko‘p sarflanishi natijasida aqliy ish qobiliyatini pasayishi. Bilishga qiziqish – shaxsning voqelikdagi narsa va hodisalarni ularning sifat hamda xususiyatlarini, o‘zaro munosabatlarini mohiyatini, shuningdek turli qonuniyatlarini bilib olishga nisbatan doimiy barqaror yo‘nalishidan iborat individual xususiyati. Bilish yehtiyojlari – bilimlarni yoki fan asoslarini o‘zlashtirishga nisbatan qondirilmagan muhtojlikni sezishdan iborat faoliyat motivi. Bilim – shaxsning bilish faoliyati mahsuli, tabiat, jamiyat va inson tafakkuri hodisalari haqidagi to‘g‘ri tasavvur hamda tushunchalar tizimidan iborat ong mazmuni. Diqqatsizlik – diqqatni muayyan ob’ektga yo‘naltira va to‘play olmaslik. Jasurlik – shaxsiy hayot uchun xavf-xatarli bo‘lgan harakatlarni qat’iylik bilan va oqilona bajarishda ifodalanadigan xarakter xislati. Zehn – shaxsning maxsus qobiliyatlarining tarkib topishi va rivojlanishi uchun asos bo‘ladigan anatomik-fiziologik imkoniyatlari tug‘ma iste’dod nishonalari. Zehn o‘tkirlik – yangi yoki murakkab nazariy hamda amaliy masalalarni hal qilishning to‘g‘ri yo‘llarini tez topa olishdan iborat aql sifati. Intizomlilik – muayyan jamoaning barcha a’zolari uchun majbur bo‘lgan qat’iy tartib va xulq-atvor qoidalariga tizimli ravishda rioya qilishdan iborat bo‘lgan ijobiy xarakter xislati. Individualizm – shaxsiy manfaatlarni jamoat manfaatlaridan yuqori qo‘yish, faqat o‘zining tor manfaatlarini ko‘zlab ish tutishda ifodalanadigan salbiy xarakter xislati. Download 0,55 Mb.
|
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ

|
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZBog'liq Raqamli kompet61
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
https://webanketa.com/
Simpoll
– bu so‗rovnoma, ovoz berish va testlarni yaratish va o‗tkazish
xizmati. Mazkur xizmatdan foydalanib, siz har qanday murakkablikdagi
so‗rovnoma va test yaratishingiz mumkin. Onlayn test konstruktori har qanday
murakkablikdagi testni onlayn tarzda osongina va tezda yaratishga imkon beradi.
Uning yordamida siz turli mavzular bo‗yicha testlar yaratishingiz mumkin:
talabalar bilimini tekshirish, psixologik testlar, so‗rovnomalar o‗tkazish va hk.
Havola: https://simpoll.ru/
Mentimeter.com
– real vaqt rejimida so‗rovnomalar yaratish va taqdimot
formatida ovoz berish uchun bepul va oddiy onlayn xizmat hisoblanadi. Dars
jarayonida, konferensiyada nutq so‗zlashda tinglovchilardan fikr-mulohazalarni
olish uchun foydalanish juda qulay. Siz tayyor namunadan foydalanishingiz yoki
o‗zingizning interaktiv taqdimotingizni yaratishingiz mumkin. Xizmat har bir
so‗rovnomaga identifikatsiya raqamini beradi, ishtirokchilar real vaqt rejimida
ovoz berishlari mumkin. Buning uchun saytiga o‗tish va so‗rovnoma raqamini
kiritish talab etiladi. To‗g‗ridan-to‗g‗ri PowerPoint-da so‗rovnomalar yaratish
uchun maxsus plagin mavjud. Savollarga javob berishda mobil telefondan
foydalanish lozim. Havola: https://www.mentimeter.com/
Test-sinovlarini yaratish tizimlari doimiy ravishda takomillashtirilmoqda,
keng imkoniyatlarga ega yangilari paydo bo‗lmoqda. Sun‘iy intellektni test
tizimlari bilan integratsiyalashuvi nafaqat o‗quv faoliyati natijalarini baholashga,
balki talabaning javoblaridagi xato va qiyinchiliklarni qayd etishga, eng ko‗p
uchraydigan qiyinchilik va xatolarni aniqlashga, talabaning noto‗g‗ri harakatlari
sabablarini aniqlashga va tegishli sharhlarni taqdim etishga, talabalarga tavsiyalar
berish va o‗qituvchilarga umumlashtirilgan ma‘lumotlar olishga imkon beradi.
Intellektual tizimlar o‗z-o‗zini o‗rganish imkoniyati bilan ajralib turadi. Shuning
uchun bunday tizimlardan foydalanish bilimlarni o‗zlashtirish darajasini yanada
aniqroq diagnostika qilishga va individual ta‘lim effektlarini shakllantirishga
yordam beradi.
|
| |
Больше - download

Qidiruv: Больше
Новости Узнать больше
Bu diniy e'tiqodning kognitiv jihatlariga har tomonlama va yaqin qiziqishni belgilaydi
27,44 Kb.
1
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kredit modul tizimi va o‘quv jarayonini tashkil etish

72
Kredit modul tizimi va o‘quv jarayonini tashkil etish
3. Yuklab olinadigan fayllarga tezkor kirishni ta‘minlash (faqat Google jadval
uchun).
4. Hujjatning yangilanmaydigan versiyasini nashr etish (bunday versiyani
nashr etishdan oldin siz "O‗zgartirishlar kiritilgandan keyin avtomatik ravishda
qayta nashr etish" katagiga belgini olib tashlashingiz kerak).
Google taqdimotlarini ko‗rish quyidagi birgalikda ko‗rish xususiyatlariga ega:
* ulanish havola orqali amalga oshiriladi;
* Google xizmatlari va Google akkauntga kirish ixtiyoriy;
* ko‗rish real vaqt rejimida amalga oshiriladi;
* ulanganlarning har biri tomonidan mustaqil ravishda ko‗rish mumkin.
Ish boshlanishi - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

Ish boshlanishi dialog darchasi yordamida mavjud chizmani ochish
yoki yangisini yaratish mumkin. Birinchi holda Открыть чертеж (Chizmani ochish) knopkasida, ikkinchi holda esa - Начать с нуля (Noldan boshlansin), По шаблону (Shablon b o ‘yicha), Использовать мастера (Ustadan foydalanish) knopkasida shiqillatiladi. Bu dialog
darchasi keyinchalik Файл - > Новый (Fayl => Yangi) komandasi
bajarilishida ham paydo bo‘ladi.
Н ачало работы
К Р
I ^
D
D
Открытие чертежа
I
I Вы бсригемйи «Райя
Путь
;
(”
Обзор..
~)
Ранмер
Иамвмвк
| Отмене |
6.3-rasm. Startup (Ish boshlanishi) dialog darchasi
Начать с нуля (Noldan boshlash) rejimi va metrlik tizimlar birligi
tanlangandan so‘ng AutoCAD qo‘shimcha ko‘rsatmalarsiz yangi chizma
uchun ishchi ekranni ochamiz. Chizishni boshlashdan oldin AutoCAD
redaktorining ishchi darchasi (grafik interfeysi) bilan tanishamiz.
6.1. Foydalanuvchining ishchi stoli 6.4-rasmda AutoCADning
ishga tushirilgan ishchi
darchasi
ko‘rsatilgan. Bunda sarlavha qatorida (ekranning chap yuqori burchagida)
bo‘lajak chizmaga avtomatik tarzda berilgan fayl nomi - Drawing 1 paydo
bo‘ladi.
Ekranda to‘rtta funksional zonani ajratish mumkin:
•
Ishchi grafik zona - bu ekranning o‘rtasida joylashgan asosiy
jabha, u yerda chizma bajariladi. Zonaning chap pastdagi burchagida
foydalanuvchi
koordinatalar
tizimining
piktogrammasi joylashadi.
Strelkalar yo'nalishi o ‘qlaming musbat yo‘nalishiga mos keladi.
101
:
»
* 4 Q » / r f ' f •
« ; • < * . * T 5 Q f t ,
m * * - » *
*
.
• ' . «■- ' *■«
L—
hfdrumsntiar paneb - Tzimy meryu
/4
7.2. Aks ettirish va ko‘rib chiqish rejimlari

7.2. Aks ettirish va ko‘rib chiqish rejimlari Sirtli va qattiq jismli modellar tashqi ko‘rinishini o‘zgartirish uchun
Вид => Визуальные стили (Ko‘rinish => Vizual stillar) komandasidan
yoki Визуальные стили (Vizual stillar) panelidan - 7.2-rasm hamda
yuqorida bayon qilingan Инструментальная панель(Instrumental
panel) panelidagi shu nomdagi paneldan foydalaniladi. Aks ettirish va
ко‘rib
chiqish
. rejimlarini
tekshirish
uchun
c:\Program
Files\AutoCAD\Help\buildyourworld tizimiy papkadagi istalgan obyekt
ochiladi.
Визуальные стили (Vizual stillar) opsiyalari uch oichamli
obyektlami ko‘rib chiqishning quyidagi rejimlarini tanlash imkonini
beradi:
• 2D karkas - faqat sirtlar chegaralarini aniqlovchi kesmalar va egri
chiziqlar aks ettiriladi, qovurg‘alar ko‘rsatiladi;
. 3D karkas - uch oicham li modellar karkasli ko‘rmishda aks
ettiriladi;
• 3D скрытие (3D yashirin) - modelning ko‘rinmaydigan
qovurg‘alari yashiriladi;
• Реалистичный (Real) - sirt obyekt rangi yoki material turi
bo‘yicha bo‘yaladi (8.1-rasm);
. Концептуальный (Konseptual) - sirt obyektning yarimshaffof
rangi bilan bo‘yaladi.
У ЗОИ * <•§
Для сжиания такого
имтомго >фф«кта
_ = испопоуйте
7.2-rasm. Визуальные стили (Vizual stillar) instrumentlar paneli va
boshqaruv paneli
109
Aksning foydalanuvchi stilini yaratish uchun Диспетчер стилей визуализации (Vizuallash
stillari
dispetcheri)
komandasidan
foydalaniladi.
Uch o‘lchamli obyektlami ko‘rib chiqish uchun Вид (Ko‘rinish) yoki
асзац usвш
б.аоооо ■/» сжткд о»то.jpycnq5iwi>|прмеяакА|стсс

moijallangan;
• П равка (Tuzatish) - ishchi zonada chizma kesilarini tahrir qilish
(tuzatish) menyusi;
• Вид (Tur) - ekranni boshqarish, varaq va model makonlari
rejimlarini uzib-ulash, uch o‘lchamli modellar uchun ko‘rish nuqtasini
o'rnatish, tonirovka qilish, displey parametrlarini boshqarish menyusi;
• Вставить (Kiritib o'rnatish) - boshqa ilovalardan bloklar va
obyektlami kiritib o‘matish komandasi menyusi;
• Инструменты (Instrumentlar) - tizimni boshqarish vositalari,
chizma parametrlarini bog‘lanishlar va foydalanuvchi koordinatalar
tizimini o ‘matish menyusi;
• Черчение (Chizmachilik) - grafik primitivlar va uch o lchamli
modellami qurish menyusi;
• Размер ( 0 ‘lcham) - o‘lchamlarni berish komandasi menyusi;
• Редактирование (Tahrir qilish) - grafik obyektlami taluir qilish
menyusi;
• Окно (Darcha) - ochilgan chizma(fayl)lami boshqarish va
sortirovka qilish menyusi;
С правка (Ma’lumot)
"Зодепироеание
►
/ Отрезок
Пу*
/ Тряиай
УЬ/льтилимия
)о ПН ПИН ИЯ
^ JD полилиния
Uch o‘Ichamli fazo - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

~ \
9
»т Qx»»» f ta f r w » teeaw
Ся&к *оч«ж» 1>»вири » « ч г» Оы» Спррк»
7.1-rasm.
3D modellash ishchi maydonining darchasi
3D моделирование
(3D modellash) rejimida dasturning ishchi
darchasi
o‘zgaradi.
AutoCADda
Инструментальная
панель
(Instrumental panel) paneli paydo bo‘ldi, u quyidagi boshqaruv
panellaridan tarkib topgan (7.1-rasm, darchaning o ‘ng qismi):
• 2D построения
(2D qurishlar), indamasdan kelishganlik bo‘yicha
u berkitilgan;
• 3D построения
(3D qurishlar);
• 3D навигация
(3D navigatsiya);
• Стили визуализации
(Vizuallash stillari);
. Освещение
(Yoritish);
• Материалы
(Materiallar);
• Тонирование
(Tonirovka qilish).
Bu panellaming har biri qisman aks ettiriladi, ulami pastga yoyish
uchun davom ettirish znachogi - ikkilangan galochkani bosish zarur. Uch
oTchamli sahnani ko‘rib chiqish paytida ishchi maydonni vaqtinchalik
kattalashtirish uchun
Вид => Очистить экран (Ko‘rinish => Ekran
tozalansin) komandasidan foydalanish mumkin. Ko‘rib chiqish uchun
mo‘ljallangan uch o‘lchamli obyektlami aks ettirish rejimlarini ko‘rib
chiqamiz.
Learning Space, Lotus-firmasining IBM Workplace Collaborative Learning

97
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
sohalarida tayyor yechim va dasturiy ta‘minotining eng yirik yaratuvchisi
hisoblangan rossiyaning
GiperMetod
kompaniyasining mahsulotlari hisoblangan
«
TrainingWare
», «
eLearning Server 3000 v2.0
», «
eLearning Office 3000
»,
«
IBM Workplace Collaborative Learning
» va «
HyperMethod 3.5
» larni sanab
o‗tishimiz mumkin.
SunRav BookEditor dasturida elektron darslikning dasturiy ta‟minoti
Elektron darslikni (ETT) loyihalash didaktik va dasturiy loyihalashga bo‗lingan.
Elektron darslikning didaktik loyihasini ishlab chiqishda va uning dasturiy
ta‘minotida biz bugungacha barqaror tura olgan, vaqt sinovidan o‗tgan,
yondashuvlar
asosida
ish
olib
boriladi.
SunRav BookEditor dasturida elektron darslikning dasturiy ta‘minoti cheksiz
miqdordagi boblar, bo‗limlar va kichik bo‗limlardan iborat bo‗lishi mumkin va
o‗rnatilgan avtomatlashtirilgan ishlab chiqish vositalari yordamida amalga
oshiriladi, ular quyidagilar: EXE fayllari shaklida elektron kurs yaratish, CHM,
HTML, PDF formatlarida va har qanday boshqalarda bir xil (shablonlarni ishlatib)
imkon beradi. Kitoblarni ovozlashtirish, sahifalarni avtomatik ravishda o‗girish,
matnli, HTML, RTF va MS Office hujjatlarini o‗qiy oladigan bepul dastur bilan
birga CD va DVD disklarda tarqatish mumkin. Shuningdek, ZIP arxivlarini o‗qish
va yozish imkonini beradi.
Э'
Q - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

Э' Q Ishchi grafik zona i ± .
—
Holat qato т
«~ГУУ
£ flu^fwj/ar geto*’
E r * ”
хдг.а
6.4-rasm. AutoCADning ishchi darchasi
• Tizimiy menyu va instrumentlar paneli.Eng yuqorida sarlavha
qatori, uning ostida esa - AutoCAD tizimiy menyusining qatori joylashadi.
Pastroqda instrumentlar panellari egallagan ikkita qator joylashadi. Ishchi
zonadan chap tarafda instrumentlarning «suzuvchi» panellari Рисование (Chizish), Редактирование (Tahrir qilish), o‘ngda esa - Размеры ( 0 ‘lchamlar) joylashadi. Ularni ekranning istalgan joyiga siljitish mumkin.
AutoCADda yana boshqa ko‘p instrumentlar panellari bor, ular zarurat
bo‘yicha chaqiriladi.
• Komanda qatori. Ishchi grafik zona ostida komanda qatori
joylashadi. AutoCADning istalgan komandasini, uning nomini komanda
qatorida terib, ishga tushirish mumkin. Agar komanda instrumentlar paneli
piktogrammasi yoki menyu punkti vositasida ishga tushirilgan bo‘lsa,
komanda qatorida tizimning mos komandasiga reaksiyasi aks ettiriladi.
Bundan tashqari klaviaturadan kiritiladigan hamma narsa o‘sha zahoti
komanda qatorida aks ettiriladi. Agar bilmasdan boshqa komanda
chaqirilgan va joriy komandani bekor qilish zarur bo‘lsa, klaviaturadagi
Esc klaviaturasini bosish mumkin.
• Holat qatori. Holat qatorida xoch (sichqon ko‘rsatkichi)ning joriy
koordinatalari aks ettiriladi.
6.1.1. Kiritishning dinamik rejimi AutoCADda ma’lumotlami dinamik kiritish rejimi mavjud. Holatlar
qatorida DIN knopkasi bosilganda dinamik kiritish Динамический ввод (Dinamik kiritish) rejimi ulanadi (6.5-rasm).
102
к о м ш * .: _
11
а« D*p*«
4
t точх»:_
[с ш у п и м
точка
или [Ошвкнт»] : ...........................
Elektron o„quv nashrlari - Tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil

95
BOSh ILMIY-METODIK MARKAZ
Elektron o„quv qo„llanmalar
– fanning alohida bo‗limlari, mashqlar yoki
masalalar
to‗plami,
ma‘lumotnoma
va
boshqalar
bormoqda.
Elektron o„quv adabiyotlari –
zamonaviy axborot texnologiyalari asosida
ma‘lumotlarni jamlash, tasvirlash, yangilash, saqlash, bilimlarni interaktiv usulda
taqdim etish va nazorat qilish imkoniyatiga ega bo‗lgan manba hisoblanadi.
Elektron nashr (EN)
-bu grafikli, matnli, raqamli, nutqli, musiqali, videofoto va
boshqa axborot ob‘ektlaridan iborat bo‗lgan jamlanmasi hisoblanadi. EN magnitli
(magnit tasmalarda, magnit disklarda), optik (CD-ROM, CD-R, CD-RW, DVD)
elektron axborot tashuvchi vositalarida hamda kompyuter tarmog‗ida chop etilishi
mumkin.
O„quv elektron nashr (UEN)
-o‗quv materiallarning tizimlashgan tarkibidan
iborat bo‗lishi, ilmiy-amaliy bilim sohalari bo‗yicha mos ravishda talaba va
o‗quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va faolligining ta‘minlashi.
Gipermatn
- elektron shaklda taqdim etilgan hamda tarmoqlangan bog‗lanishlar
tizimi bilan ta‘minlangan va uning bir fragmentidan boshqasiga yoki qandaydir
ierarxiyalar orqali darxol o‗tish imkoniyatlari oldindan berilgan matn.
Gipermediya
– tarkibiga turli tipdagi tuzilgan axborot vositalaridan (matn,
illustrasiya,
tovush,
video
va
boshqalar)
tuzilgan
gipermatn.
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini

|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 50
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
rivojlantirishi kerak. Kelajakdagi o‘qituvchining deontologik mashg‘ulotlar natijasida oladigan
ishonchlari pedagogik ong voqelikidagi eng mukammal aksidir, shuningdek uning kasbiy burchiga
munosabati. Aytilganlarni qo‘llab-quvvatlash uchun K.D.Ushinskiyning so‘zlarini keltiramiz:
“o‘qituvchi nazariy jihatdan bilimli bo‘lishi kerak.
Kasbiy faoliyat jarayonida o‘qituvchining qat'iy e'tiqodi deontologik kredoga aylanadi
("kredo (lotincha kredodan - ishonaman, ishonaman) - e'tiqod, qarashlar, dunyoqarash asoslari") -
o‘qituvchining ichki dunyoqarashini shakllantiradi, bu regulyator bo‘lgan kasbiy burch ongiga
asoslanadi.
O‘qituvchining deontologik tayyorgarligi quyidagilar asosida shakllanadi:
- pedagogik deontologiya asoslarini o‘zlashtirish darajasi;
- kasbiy burchni anglash darajasi;
- kasbiy faoliyatning o‘ziga xos xususiyatlari;
- har bir o‘qituvchi shaxsiyati ijodining individual o‘ziga xosligi.
Ushbu tizim elementlaridan birini egallamaslik ("deontologik ong, deontologik o‘z-o‘zini
anglash, deontologik ishonch, deontologik kredo") o‘qituvchining deontologik tayyorgarligi to‘liq
shakllanmasligiga sabab bo‘ladi.
O‘qituvchining deontologik tayyor emasligi uning professional bo‘lmagan harakatlarida
namoyon bo‘ladi, ya'ni:
- tarbiyachi, o‘qituvchi tomonidan o‘zlarining kasbiy burchlarini tushunmasliklari va
natijada o‘quvchilar bilan munosabatlarni to‘g‘ri tashlil eta olmasligiga olib keladi;
- kasbiy o‘z-o‘zini anglashni shakllantirishning etishmasligi, ya'ni. o‘qituvchining kasbiy
o‘zini o‘zi anglash tushunchasining yo‘qligi, bu esa kasbiy-deontologik o‘z-o‘zini anglashni
deontologik e'tiqod va kredoga aylanishiga to‘sqinlik qiladi. O‘qituvchining xulq-atvorini
pedagogik deontologiya tamoyillariga muvofiq ravishda tartibga soluvchi asosiy tushuncha bu-
deontologik e'tiqod va ishonch.
Demak, birinchi navbatda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilarida, o‘rta maktab,
litsey, kasb hunar maktablari, kollej o‘qituvchilari, oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchilaridan boshlab
ta'lim tizimidagi barcha ishchilarning deontologik tayyorgarligini shakllantirish zarurati paydo
bo‘ladi.
|
| |
Masofali o„qitish - Tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil

96
Kredit modul tizimi va o‘quv jarayonini tashkil etish
ma‘lumot uch ulchamli grafik ko‗rinishida, ovozli, video, animatsiya va
qisman verbal (matn) shaklda;
taktil (xis qilinuvchi, seziluvchan) xususiyatga ega, o‗quvchini kompyuter
ekrani olamida o‗zining stereo nusxalari tasvirlangan real olamga kirib
borishi va undagi ob‘ektlarga nisbatan tasavvurini yaratadigan shaklda
ifodalanadi.
Elektron darslik
-
universal dasturiy ta‘minot bo‗lib, u muayyan kasbiy
faoliyatning uo‗qish turlari yoki axborot turlari yoki axborot turlarini qayta
ishlashni avtomatlashtirishga imkon beradi.
RTR ishlab chiqishning instrumental vositalari va dasturlash tillari
Instrumental vositalar
— ETT-da foydalanish uchun talab qilinadigan shaklda
o‗quv materiallarini taqdim etish uchun ishlatiladigan dasturiy va axborot
ta‘minoti.
Instrumental
vositalarni
ikki
guruhga
bo‗lish
mumkin:
1) Internet Web-texnologiyalarga yo‗naltirilgan va maxsus qimmat vositalardan
foydalanmaydigan
ommaviy
vositalar;
2) elektron darsliklarni maxsus yaratishga qaratilgan instrumental vositalar.
Birinchi guruhga HTML matn muharrirlari, grafik muharrirlari, ma‘lumotlar
formatini o‗zgartiruvchi dasturlar, audio va video roliklarni yaratish uchun
vositalardan foydalanishni ham kiritish mumkin. Ushbu texnologiyada
boshlang‗ich moliyaviy xarajatlarni minimallashtirish, malakali foydalanuvchilar
esa yaratilgan elektron darsliklarni yangilash va moslashtirishlari mumkin bo‗ladi.
Shu bilan birga, elektron darsliklarning yaratilishida vaqt sarflanishining
ko‗payishi
uning
yetishmovchiligi
sifatida
tavsiflanadi.
Elektron darsliklarni tezroq yaratish integrallashgan dasturiy vositalar yordamida
amalga oshirilishi mumkin. Integrallashgan dasturiy vositalarga misol qilib
Scrumlr 
– stikerli virtual doska real vaqtda ma‘lumot ustida hamkorlikda 
ishlash vositasi. Havola: http://scrumblr.ca/ 
Miro

|
Scrumlr
– stikerli virtual doska real vaqtda ma‘lumot ustida hamkorlikda
ishlash vositasi. Havola: http://scrumblr.ca/
MiroBog'liq Raqamli kompetScrumlr
– stikerli virtual doska real vaqtda ma‘lumot ustida hamkorlikda
ishlash vositasi. Havola: http://scrumblr.ca/
Miro
– istalgan qulay vaqtda jamoaviy virtual doskalarni yaratish va
to‗ldirish xizmati. Tushunarli va oddiy interfeys foydalanuvchi ishini
soddalashtiradi. Xizmat real vaqt rejimida ishni tashkil qilish imkonini beradi.
Masofaviy ishtirokchilar o‗rtasidagi muloqot chat yordamida tashkil etiladi.
Havola https://miro.com/
Interfaol xaritalar va vaqt shkalalalri
TimeMapper
– bu jadvallar, xaritalar va grafiklarni oson va tez yaratish
vositasi hisoblanadi. Buning asosi Google-da jadval yaratishga asoslangan,
jadvalga sanalar va joylar qo‗shiladi. Shundan so‗ng foydalanuvchi TimeMapper-
ga ulanadi, jadvalning ko‗rinishi va hajmini moslashtiradi. Tayyor jadvallar (ular
TimeMap deb ataladi) elektron pochta orqali baham ko‗rilishi yoki natijalar veb-
saytga joylashtirishi mumkin. Havola: http://timemapper.okfnlabs.org/
TimelineJS –
rang-barang interaktiv vaqt jadvallarini yaratish imkonini
beruvchi ochiq manbali vositadir. Yangi boshlanuvchilar Google yordamida vaqt
shkalasini yaratishi mumkin. Ilg‗or foydalanuvchilar TimelineJS ilovalari va
kengaytirilgan funksiyalaridan foydalanishlari mumkin. Turli manbalardan
ma‘lumotlarni yuklab olish mumkin, jumladan: Twitter, Flickr, YouTube, Vimeo,
Vine, Dailymotion, Google xaritalari, Vikipediya va boshqalar. Havola:
http://timeline.knightlab.com/
Preceden
– bu professional grafikalar, vaqt shkalalari, yo‗l xaritalari va
loyiha rejalarini yaratish uchun vositadir. U oddiy va tushunarli veb-interfeysga,
eksport imkoniyatlariga ega, bu sizga vaqt jadvalini yaratish va natijani almashish
imkonini beradi. Yaratilgan materialni PDF formatida yoki rasm sifatida saqlash,
uning URL-manzilidan foydalanib, grafikni boshqalar bilan baham ko‗rish,
grafikni istalgan saytga joylashtirish mumkin. Havola: https://www.preceden.com/
Timetoast
– bu o‗tmish va kelajak uchun vaqt shkalasini yaratish vositasidir.
Materialni gorizontal formatda ham, ro‗yxat rejimida ham taqdim etish imkoniyati
mavjud. Har qanday qurilmada ishlaydi va real vaqtda yangilanadi. Shkalani
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Scrumlr
– stikerli virtual doska real vaqtda ma‘lumot ustida hamkorlikda
ishlash vositasi. Havola: http://scrumblr.ca/
Miro
|
8.2.7. О 'Ichamli о 'zgaruvchilar

|
8.2.7. О 'Ichamli о 'zgaruvchilar Pdf ko'rish
|
bet | 171/206 | Sana | 19.02.2024 | Hajmi | 6,54 Mb. | | #158935 |
Bog'liq Kompyuterli Loyihalash131
8.2.7. О 'Ichamli о 'zgaruvchilar
..............................................................................................................
134
8.3. F
o r m u l a l a r n i
k ir it ish
va
t a h r ir l a s h
.............................................................. 136
8.3.1. MathCAD redaktori interfeysining elementlari
.............................................................
136
8.3.2. Formulalarni kiritish
.........................................................................................................................
137
8.3.3. Formulalar ichida kiritish chizig'ini siljitish
..................................................................
138
8.3.4. Formulalami o 'zgartirish
..............................................................................................................
139
8.3.5. Dasturlash
.................................................................................................................................................
143
8.4. G
r a f ik l a r
...................................................................................................................... 146
8.4.1. Grafiklaming turlari
.........................................................................................................................
146
8.4.2. Grafikni yaratish
..................................................................................................................................
147
8.4.3. Ikki vektoming X-Y grafigi
...........................................................................................................
|
| |
-amaliy topshiriq; Masofiviy ta‟lim platformalari uchun video kontent

98
Kredit modul tizimi va o‘quv jarayonini tashkil etish
Sodda va murakkab ko‗nikmalarni rivojlantirish, malaka oshirish va qayta
tayyorlashning samarali vositasi bo‗lib xizmat qiladi.
Diqqat-e‘tiborni jalb qiladi, qiziqishni oshiradi.
Yangi va murakkab ma‘lumotlarni idrok etishni osonlashtiradi.
Boshqa turdagi o‗quv materiallarini (matn, jadvallar, diagrammalar)
boyitadi.
O‗quv materialini turli nuqtai nazardan taqdim etishni osonlashtiradi.
Real hayotda jonli ravishda namoyish etib bo‗lmaydigan hodisalar va
vaziyatlarni (laboratoriya tajribalari, tabiiy fanlarni o‗rganish va h.k.)
namoyish etish uchun xizmat qiladi.
Muhokama uchun boshlang‗ich nuqtaga aylanadi.
ATD
4
, Garvard Business Publishing Education
5
, Digital Information World
6
va Kaltura
7
tahliliy hisobotlariga ko‗ra, video format taqdimotning boshqa
shakllari, masalan, matn bilan taqqoslaganda samarali ekanligi isbotlangan.
Videokontent ommaviy onlayn kurslarning asosiy omili hisoblanadi. Video
ma‘ruzalar bir qator afzalliklarga ega.
Birinchidan, video ko‗rgazmalilikning turli ko‗rinishlarinini sintez qiladi:
eshitish, vizual, lingvistik-vaziyat, predmet, obrazli. Amalda, videoni tomosha
qilish, tinglash yoki o‗qish mumkin (subtitrlar). Bu esa individual (imkoniyati
cheklanganlar) ravishda o‗qitish uchun asos yaratadi.
Ikkinchidan, ovozli ma‘lumotlarni taqdim etishda yuz ifodalari, imo-
ishoralar, tana harakatlari, ishtirokchilarning shaxsiy va tashqi ko‗rinishlari
muhim ahamiyatga ega.
Uchinchidan, video ko‗proq hissiy ta‘sirga ega (matn bilan taqqoslaganda).
Bu o‗quvchilarda ijobiy his-tuyg‗ular va ta‘sirchanlikni uyg‗otadi, ularning
motivatsiyasini oshiradi.
4
http://sber.me/?p=XwRFC
5
http://sber.me/?p=63ndW
6
http://sber.me/?p=gX1LH
7
http://sber.me/?p=2zfkX)
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 43

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee serviceBog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
45
жамиятда ижтимоий мувозанатни таъминлашни ўзининг асосий
вазифаларидан бири ҳисоблайди. Ижтимоий давлатда ижтимоий тенглик
қандайдир ўрта кўрсаткич орқали таъминланади, унда бой, бадавлат ҳам,
йўқсил, қашшоқ ҳам бўлмайди, деб тушунмаслик зарур. Бизнинг фикримизча,
ижтимоий тенглик барчага ҳам ҳуқуқий, ҳам иқтисодий, ҳам ижтимоий тенг
имкониятлар яратиб беришни англатади. Ушбу имкониятлардан фойдаланиш
ҳар бир фуқаронинг ихтиёридадир. Бой, бадавлат яшаш тақиқланмайди, балки,
аксинча, кишиларнинг фаровон яшаши қўллаб қувватланади. Қашшоқ,
камбағал яшаш ҳам шахснинг ҳуқуқидир. Шунинг учун ижтимоий давлат ҳам
фуқаросининг маълум бир ўртача кўрсаткич даражасида яшаши учун зарур
шарт шароитларни яратиб беради. Бу ўрта кўрсаткич қандай бўлади, қандай
параметрлардан ташкил топади, деган саволларга жавоб топиш учун махсус
илмий изланишлар ўтказилиши даркор. АҚШ ва Европа давлатларида бу
борада маълум бир изланишлар ўтказилган, тавсиялар ишлаб чиқилган,
уларни ўрганиш, миллий давлат тажрибаларига тадбиқ этиш мақсадга
мувофиқдир. Шуни эсда тутиш лозимки, ижтимоий тенглик ва ижтимоий
мувозанатни таъминлаш, большевиклар қилганидек, “эксплуататорларни
экспроприация қилиш” тарзида амалга оширилмаслиги керак. Жамиятда
айрим шахсларнинг ҳаддан ташқари бойиб кетиш эҳтимоли мудом мавжуд
бўлади. Бозор иқтисодиёти ижтимоий тенглик ғоясини ёқтирмайди, у рақобат,
ким ўзди тарфдоридир. Инсоннинг барча фаолиятини, хатти ҳаракатларини
наф кўриш, фойда олишга йўналтиради, бу эса жамиятда синфий
табақаланишни келтириб чиқариши мумкин. Шунинг учун ижтимоий
давлатда синфий табақаланиш бўлмаслигига қаратилган сиёсат олиб
борилади. Адолат гўзал ва олийжаноб маънавий ахлоқий қадриятдир. Халқ
адолатга мурожаат этганида аввало маънавий ахлоқий нормаларнинг
детерминистик таъсирига ишонади. Бу жараёнда у адолатнинг гўзал ва
олийжаноб маънавий ахлоқий қадрият деб тасаввур этади. Умуман, Шарқ
фалсафасида, маънавий ахлоқий қарашларида адолатни гўзал ва олийжаноб
маънавий ахлоқий қадрият сифатида талқин қилиш Конфуций давридан бери
мавжуд. Хитой донишмандининг фикрига кўра, инсондаги ибратли фазилат,
унинг “адолат ҳақида ўйлашидир”[5]. У адолатни эзгулик, тўғрилик,
олийжаноблик, ҳақиқат, инсонпарварлик каби маънавий ахлоқий воқеликлар
орқали таҳлил қилади. Конфуций шогирди ва издоши Мао цзи эса “Адолат
Осмон остидаги энг қимматли нарса”, адолатга эришиш йўли кишиларга ўз
|
| |
Инструментальная - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

7.3. K arkasli va sirtli modellash
AutoCADda sirtlami qurish uchun komandalar
Черчение =>
Моделирование сетки
(Chizmachilik => To‘rni modellash) menyusida
joylashgan, ular 7.4-rasmda taqdim etilgan. Bu menyu yordamida
sirtlaming quyidagi turlarini qurish mumkin:
•
Плоская поверхность (Tekis sirt) - burchak cho‘qqilari berilgan
tekis sirt;
•
Трехмерная грань (Uch oichovli qirra) - uchta yoki to‘rtta
to‘g‘ri chiziqli qovurg alan bilan berilgan sirt;
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 136

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service Pdf ko'rish
|
bet | 136/157 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 4,42 Mb. | | #154851 |
Bog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
141
Demak, interferentsiya holatlarida til o’rganuvchi ikki tildagi ba’zi qoidalarini yoki
xususiyatlarini o’zaro aralashtirib yuboradi va natijada uni nutqda qo’llashda g’aliz
yoki jiddiy xatoliklarga yo’l qo’yadi. Bizning nazarimizda, xorijiy tillarni
o’rganishda “interferentsiya” so’ziga o’rganuvchining birinchi til bo’yicha bilimlari
va ko’nikmalarining ikkinchi tilni o’rganishiga “salbiy ta’sir qilishi”, ulardagi o’ziga
xosliklarni “aralashtirib yuborish” yoki “adashtirib yuborish” deb ta’rif berish
mumkin.
Metodika fani til o‘rganishdagi yuzaga keluvchi interferentsiyani o‘rganishni, ularni
yuzaga keltiruvchi omillarni aniqalashni va shu orqali ingliz tilida gapirishda paydo
bo‘luvchi muammollarning oldini olishni maqsad qiladi. Shuningdek, metodika
o‘rganilayotgan til va birinchi til o‘rtasidagi ijobiy ta'sir (transpozitsiya),
o‘xshashliklardan ingliz tilini o‘rgatish jarayonini tezlatuvchi, samarali o‘quv
mashg‘ulotlarini tashkil qilishda qo‘llaniluvchi vosita sifatida foydalanishni
o‘rganadi. Demak, pedagog xodim interferentsion holatlarni kamaytirish uchun,
avvalo, o‘rganuvchilarning birinchi tili va ingliz tili o‘rtasidagi o‘xshash va
noo‘xshash xususiyatlarni yaxshilab o‘rganishi lozim, so‘ng o‘z auditoriyasi uchun
samarali usullarni ishlab chiqishi ker
ak bo‘ladi. Bu borada ko‘pgina olimlarning til
interferentsiyasi yuzasidan ilmiy ishlar qilishgan.
Tilshunos olimlar til interferentsiyasi yuzasidan o‘zlarining tasniflarini taklif
qilishgan bo‘lsada, hozirgacha bu xususida to‘laqonli to‘xtamga kelingani yo‘q.
V.V. Alimov tarjimashunoslik sohasida yuzaga keluvchi interferensiyalar
xususidagi izlanishlari e'tiborga molikdir. Olim ingliz, fransuz va rus tillari bo‘yicha
tarjimalarda uchraydigan interferentsiyalarni o‘rganib, ularni quyidagicha
tasniflaydi: a) tovushga oid (fonetik, fonologik, tovush hosil qilishga oid); b)
orfografik; v) grammatik (morfologik, sintaksisga oid, tinish belgilariga oid); g)
leksik; d) stilistik; ye) til ichidagi interferentsiya
3
.
A.E. Bokovnya esa tildagi interferension holatlarni jarayon sifatida tasniflaydi (
1-rasmga qarang).
3
. Алимов В.В. 1998. Явление лингвистической интерференции при изучении специального
перевода: На прим. рус., англ. и фр. яз в воен., техн. и юрид. пер. (диссертации).
|
| |
RESULTS AND DICUSSION - E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service

Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X
Website: econferenceseries.com
138
to clarify the development of the expressions used by Dickens and compare them
with similar expressions in the Uzbek language.
An idiom is a concise expression that does not depend on the meanings of the
words in its composition and gives the same meaning as a whole. For example: speak
with your mouth, as if scraping from the roof
– og`zingga qarab gapir, tomdan
tarasha tushganday.
The analysis of phrases in his work is as follows:
Example 1. But his spirit was roused at last; the cruel insult to his dead
mother had
set his blood on fire. [Oliver Twist: page 57]
In this example chosen from chapter 6, in the work, the author describes the
anguish of his mother`s death with the expression of setting fire to his blood. In
Uzbek, this phrase corresponds to the phrase “blood boils” (qoni qaynagan in
Uzbek version)
, which means “he suffered greatly from the tragedy, even his blood
is boiling”.
Example 2. He had listened to their taunts with a look of contempt; he had borne
the lash without a cry: for the felt that
pried swelling in his heart which would have
kept down a shriek to the last, though they had roasted him alive. [Oliver Twist
page 44]
In this example chosen from chapter when the author described Oliver`s situation
using the phrase “heavy swelling in his heart” and this phrase corresponds to the
Uzbek phrase “he has a heavy heart” (dardi og`ir in Uzbek version)
Example 3. But now that he was enveloped in the old calico robes which had grown
yellow in the same service, he was badged and ticketed, and fell into his place at
once--a parish child--the orphan of a workhouse--the humble, half-starved drudge--
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 42

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee serviceBog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
44
келишини рад қилмайди. Файласуфнинг ўзи “адолат инсоннинг руҳида,
қалбида мавжуд”, деб таъкидлайди[3].
Адолат ва ижтимоий адолатни таъминлаш ҳақидаги ўй хаёллар, орзулар
ижтимоий давлат ҳақидаги фикрлардан аввал келади. Ўй хаёллар ва
орзуларнинг бирламчи экани уларнинг ижтимоий давлат ҳақидаги фикрларда,
концепцияларда акс этишини шарт қилиб қўяди. Шунинг учун ижтимоий
давлатга оид фикрларда, концепцияларда утопия элементлари бўлиши табиий
ҳолдир. Масалан, яратилган неъматлар ва бойликларни тенг тақсимлаш
тамойилини олайлик. Капиталистик муносабатлар устувор, бозор иқтисодиёти
талаб этадиган хусусий мулк ва бойлик орттириш одатий ҳолга айланган
шароитда яратилган неъматлар ва бойликларни жамият аъзолари ўртасида
тенг тақсимлаш мумкинми? Бу орзу, утопия эмасми? Лекин шундай бўлса да,
ижтимоий давлат концепциясининг ихтирочилари мазкур утопияни реал
воқеликка айлантириш мумкинлигига ишонадилар. Демак, ижтимоий давлат
ҳақидаги фикр ва концепцияларда утопия элементлари бўлади. Йирик
ўзгаришларга журъат этган субъект маълум бир утопияга берилмаслиги
мумкин эмас. аммо бу утопия ғайриинсоний ва ғайритараққий хусусиятга эга
бўлмаслиги, жамиятни, кишиларни гўзал ва олийжаноб мақсадлар билан
яшашга ундаши зарур. Агар шундай мақсад концепцияларга ва ислоҳотларга
сингдирилган бўлса улардаги утопияни англаш, ҳатто қўллаб қувватлаш
мумкин.
Ижтимоий
адолат жамиятда ижтимоий тенглик ва ижтимоий мувозанат таъминлаш
тамойили сифатида келади. Ижтимоий адолатнинг икки хусусий ва умумий
кўринишлари бор. Илмий тадқиқотларда адолатнинг икки тақсимлаш ёки
дистрибутив адолат ва тенгликни таъминлаш ёки ретрибутив адолат
кўринишлари мавжудлиги кўрсатилади[4]. Хусусий кўринишдаги адолат ҳар
бир кишининг ўй хаёли ва орзулари билан боғлиқ, индивидуал хусусиятга эга,
тор маънодаги субъектив воқеликдир. Утопияга, фантазияга берилиш,
келажагини хаёлий моделлар орқали ифодалаш инсонга хос фазилатдир.
Ижтимоий адолатни кишилар гоҳо ана шу тасаввурларига мувофиқ воқелик
тарзида тушунадилар. Индивидуаллик ижтимоий адолатнинг умумий
(ижтимоий) кўринишига баъзан зид келади. Бу қисм билан бутун, хусусий
билан ижтимоий воқеликлар ўртасидаги зиддиятлар, қарама қарши
ёндашувлар маҳсулидир. Ижтимоий давлатда эса ушбу зиддият, қарама
қаршилик иложи борича кам бўлади. Шунинг учун ҳам ижтимоий давлат
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 44

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee serviceBog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
46
эҳтиёжларига мувофиқ келадиган иш, амал, машғулот бериш, шу тарзда
уларда ахлоқий фазилатларни шакллантириш мумкин, дейди[5]. “Фақат меҳр
муҳаббат адолатлидир” деган ғоя Мао цзи фалсафаси ва этикасининг асоси
ҳисобланади. “Осмон, дейди у, адолатни севади ва адолатсизликни яхши
кўрмайди. Агар кишилар адолатли иш қилсалар Осмон ёқтирган нарсани
қилган бўлади. Агар мен Осмон ёқтиган нарсани қилсам, у ҳам мен ёқтирган
нарсани қилади. Мен нимани яхши кўраман ва нимани ёқтирмайман? Мен
бахт ва фаровонликни севаман, бахстсизликни ёмон кўраман. Адолат эзгу
амал, ахлоқий фазилатдир”[5].
Ижтимоий давлат жамият аъзоларида адолат туйғуси билан бирга юксак
ахлоқий фазилатларни ҳам тарбиялашни назарда тутади. Давлатнинг адолатли
бўлиши кишиларда гўзал ва олийжаноб фазилатларни ҳам тарбиялаши
демакдир. Бу ўринда адолат тамойилларининг инсон ўйлари, хатти
ҳаракатлари ва ахлоқига ҳам ижобий таъсир этиши намоён бўлади. Ижтимоий
давлат адолатли фаолияти ва адолатли бошқаруви орқали жамиятда
гуманистик қадриятларнинг, юксак ахлоқий нормаларнинг шаклланишига
эришади.
Ижтимоий давлат, шу жумладан, ижтимоий адолат ҳам, идеал жамият барпо
этиш ҳақидаги мафтункор утопия билан бурканган. Мафтункор утопия
инсоннинг ўй хаёллари, орзулари ифодаси сифатида унинг келажак ҳаёт,
борлиқ ҳақидаги тасаввурларини безайди, унга идеал модел яратишга имкон
беради. Агар идеал моделда инсон хаёлини чулғаб оладиган мафтункорлик
бўлмаганида, у ижтимоий адолатни барқарор воқелик, қадрият сифатида
қалбида сақлаб келмасди[6]. Фалсафанинг ўзи ҳам мафтункор утопия
сифатида ижтимоий онгни, кишилар субъектив фаолиятини, гносеологик
қизиқишларини ўзига жалб этиб келади, ундаги дискурслар кўпроқ хаёлот
маҳсулларидир. Мафтункор утопиялик фалсафада проектив изланишлар ва
моделларни шакллантиради, келажак реаллаикдан ўзгача, ҳатто ундан аъло
борлиққа айланади[7]. Ижтимоий давлатдаги утопик элементлар унинг
тарихий анъанавий қарашлар билан уйғунлигини, у мавжуд тажрибаларни
мутлақ рад этмаслигини, аксинча, ижтимоий онг, фалсафа ва кратолгик
таълимотлардаги позитив қарашларни ўзида мужассам этишини кўрсатади.
Платоннинг “Давлат” (эр. авв.360 йил), Форобийнинг “Фозил одамлар шаҳри”,
Томас Морнинг “Утопия” (1516 йил), Томаззо Кампанелланинг “Қуёш
шаҳри”(1623 йил), Ф.Бэконниг “ Янги Атлантида” (1627 йил), Георг
Невилнинг “ Пайнс ороли” (1668 йил), Эмилиьон Кабренинг “ Икарияга
саёҳат” (11840 йил), Фридрих Шелонскийнинг “ Келажак дунёсида” (1895
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 135

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service Pdf ko'rish
|
bet | 135/157 | Sana | 12.02.2024 | Hajmi | 4,42 Mb. | | #154851 |
Bog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
140
TALABALARNING GAPIRISH KOMPETENTSIYASIDAGI
INTERFERENTSIYA HOLATLARI
VA ULARNI “FLIPPED
CLASSROOM” MODELI YORDAMIDA BARTARAF ETISH YO’LLARI
G.
G’. Jalilova
doktorant, NavDPI, Navoi shahri
Anotatsiya
Mazkur maqolada
OTM filologiya yo’nalishi talabalrining ingliz tilida gapirishda
duch kelayotgan interferension holatlar hamda ularni “Flipped classroom” modeli
asosidagi mashg’ulotlar yordamida bartaraf etish yo’llari haqida so’z boradi. Bu
jarayonda refleksiv topshiriqlarni o’z o’rnida qo’llash katta ahamiyatga egadir.
Kalit so’zlar. Interefentsiya, fossilizatsiya, haddan ortiq umumlashtirish, self-
reflection.
Har qanday xorijiy tilni o‘rganar ekanmiz, bu jarayonga o‘rganuvchining birinchi
tili katta ta'sir ko‘rsatadi. Ikki tilning o‘ziga xos xususiyatlari o‘rganish jarayoniga
ijobiy ta'sir ko‘rsatishi tilshunoslikda “transpozitsiya”, salbiy ta'siri “interferentsiya”
deb yuritiladi
1
.
Tillarni o‘rganishdagi yuzaga keluvchi interfentsiya hodisasi U. Vaynrayx, A.
A. Leontev, Yu. A. Jluktenko, A. Ye. Bokovnya, V. V. Alimov, J. Bagana,
Ye. V. Xapilina, V. A. Vinogradov, S. K. Gural, M. Djusupov, B. Bo‘ronov,
M.T. Irisqulov va G.H. Bokiyeva kabi olimlar tomonidan o‘rganilgan.
Interferentsiya lotincha “interferens” so’zidan olingan bo’lib, “inter”-o’zaro,
“ferens” esa “urilish, ko’tarish” kabi lug’aviy ma’nolarini anglatadi. Xorijiy tillarni
o’rganishda esa bu termin o’rganuvchining biror xorijiy tilni o’rganish jarayonida,
bir
inchi yoki yana boshqa o’rgangan tilning o’rganilayotgan yangi til o’rtasidagi
ba’zi jihatlarining jarayonga salbiy ta’sir etishi, shu sababli o’rganuvchining undan
foydalanish jarayonida qiladigan xatoliklari tushuniladi. E. Xaugen ta’rifiga ko’ra,
interferentsiya-
gapirish jarayonida bir tilning ta’sirida ikkinchi tilning qoidalarini
buzishdir
2
.
1
Большой энциклопедический словарь. Языкознание (БЭС. Языкознание)
2
Ҳауген Э. (1972). Язиковойконтакт. Новоевлингвистике. Вол 6. Язиковиеконтакти. М: Прогресс.
Пп 61-80. П-535.
|
| |
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee service - bet 45

|
E- conference s e r I e s premium best q uality guaran tee serviceBog'liq Italy Econference Series Nov 2023 package
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
47
йил), Герберт Уэллснинг “Замонавий утопия” (1905 йил), Александр
Казанцевнинг “ Коинот Донкиходлари” ва “Минг йиллардан кейин” (1997 йил)
асарларидаги ижтимоий адолат ғоялари ва мавзулари ижтимоий давлат
концепциясининг назарий асослари сифатида қаралиши мумкин. Утопиянинг
мафтункор ғоялиги унинг кишилар қалби ўйидан ўчмаслигида эмас, балки
ижтимоий онгда қаердадир шундай давлат, жамият ва макон бор унга албатта
етамиз, деган тасаввурнинг борлигидадир. Ушбу тасаввур кишиларни идеал
давлат ва идеал жамият барпо этиш ўйи билан яшашга ундаб туради.
Ҳар кимнинг ўз
адолати ва ижтимоий адолат ҳақида тасаввурлари, тушунчалари бор. Аслида
бу плюрализм, кишиларнинг ижтимоий борлиқ ва келажак ҳақидаги фикрлари
бир бирлариникидан фарқ қилиши табиий ҳол. Плюрализмнинг борлиги эмас,
балки, аксинча, унинг йўқлиги зарарли. Бироқ ижтимоий адолат умумий
тасаввур ва тушунчаларсиз мавжуд бўла олмайди. Плюралистик фикрлар
пировард натижада умумий тасаввурларда уйғунлашуви керак. Ижтимоий
давлат ўзининг ички сиёсати билан адолат ҳақида ана шундай умумий
тасаввурларни шакллантиради. Ижтимоий давлат плюралистик ёндашувни
рад қилмайди, улар устидан тотал назорат уйғотмайди. Плюрализм
демократик қадрият сифатида ижтимоий давлатда ҳам мавжуд бўлади, аммо у
умумий ижтимоий бирлик, аҳиллик, ҳамкорлик талабларини устувор норма
деб билади. Бу норма кўпинча қонунлар, ҳуқуқий қадриятлар тарзида келади,
плюралистик фикрлар ушбу қадриятларга таянади.
Ижтимоий адолатни, шу жумладан,
ижтимоий давлатни ҳам, ўрнатиш мумкин, деган фикр инсоният тафаккурида
азалдан мавжуд. Демак, уларни қарор топтириш хаёл ўйинлари, утопия эмас.
Тўғри, ижтимоий адолат ва ижтимоий далат тўла қарор топган давлат
учрамайди, аммо уларнинг асосий тамойилларини, энг муҳим жиҳатларини
илғор давлатларда кўришимиз мумкин. Масалан, қонун устуворлигини
таъминлаш, демократик бошқарув институтларини жорий этиш, инсон ҳуқуқ
ва эркинликлари учун кураш, фуқаролик жамияти институтларини
шакллантириш, давлатнинг кучли ижтимоий ҳимоя сиёсатини қабул қилиши,
шахснинг иш билан бандлиги, унинг зарур бўлганида давлатнинг моддий
ёрдамини олиши, шахсий ҳаёти хавфсизлигининг таъминлангани кабилар
шулар жумласидандир. Бу чора тадбирлар БМТ ва бошқа халқаро уюшмалар
томонидан давлат ички сиёсатининг асосий йўналишлари сифатида эътироф
этилган. Мазкур йўналишлар бўйича давлатлар халқаро рейтинги аниқланади
ва уларнинг келгуси йилларда бажарадиган ижтимоий ва ҳуқуқий вазифалари
белгилаб берилади. Агар ижтимоий адолат ва ижтимоий давлат барпо этиш
шунчаки хаёлий орзу, утопия бўлиб қолганида прагматизмга, ижтимоий
амалий натижаларга қурилган АҚШ, Англия, Швеция, Германия, Франция,
|
| |
I. Nazariy qism - Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi...

|
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi oʻzbekiston milliy universitetining jizzax filiali amaliy matematika fakulteti «axborot tizimlari va texnologiyalari»
|
bet | 2/6 | Sana | 04.10.2024 | Hajmi | 1,3 Mb. | | #273510 |
Bog'liq MahliyoI. Nazariy qism
1.1 Tarmoq tushunchasi va tarmoq turlari
Tarmoq - kompyuterlar,terminallar va boshqa qurilmalarning ma’lumot almashishini ta’minlaydigan aloqa kanallari bilan o‘zaro bog‘langan majmuyi.
Kompyuterlararo ma’lumotlarni almashinishni ta’minlab beruvchi bunday tarmoqlar kompyuter tarmoqlari deyiladi.
Tarmoq axborotlarni uzatish, alohida foydalanilayotgan kompyuterlarni birgalikda ishlashini tashkil etish, bitta masalani bir nechta kompyuter yordamida yechish imkoniyatlarini beradi.
Kompyuter tarmoqlari axborotlarni elektr signallari ko‘rinishida uzatish va qabul qilishga ixtisoslashgan muhit hisoblanadi. Tarmoq xizmatlariga quyidagi misollar tariqasida keltirish mumkin:
Fayl server хizmati. Bunda tarmoqdagi barcha kompyuterlar asosiy kompyuterning (server) ma‘lumotlaridan foydalanish yoki o‘z ma‘lumotlarini asosiy kompyuter хotirasiga joylashtirishi mumkin;
Print server хizmati. Bunda tarmoqdagi barcha kompyuterlar o‘z ma‘lumotlarini хizmat joriy qilingan kompyuter boshqaruvi orqali qog‘ozga chop qilishi mumkin;
Proksi server хizmati. Bunda tarmoqqa ulangan barcha kompyuterlar хizmat joriy qilingan kompyuter boshqaruvi orqali bir vaqtda Internet yoki boshqa хizmatlardan foydalanishi mumkin;
Кompyuter va foydalanuvchi boshqaruvi хizmati. Bunda tarmoqqa ulangan barcha kompyuterlarning va ularda qayd qilingan foydalanuvchilarning tarmoqda o‘zini tutishi hamda faoliyat yuritishi belgilanadi va nazorat qilinadi.
Tarmoq axborotni ishlab chiqaruvchi va undan foydalanuvchi ob'ektlar tarmoq ob'ektlari deyiladi. Tarmoq ob'ektlari alohida kompyuter, kompyuter kompleksi, ishlab chiqarish robotlari va boshqalar bo‘lishi mumkin. Axborotni territorial joylashuviga karab kompyuter tarmoqlarini 3 ta asosiy sinfga ajratish mumkin:
Global tarmoqlar.
Regional (mintaqaviy) tarmoqlar.
Kampus tarmoq
Lokal (mahalliy) tarmoqlar.
Shaxsiy tarmoq
Shaxsiy tarmoq (PAN) – bu kompyuter qurilmalarining simsiz tarmoq Bluetooth texnologiyasi yordamida oʻzaro bogʻlanishi tushuniladi
Lokal tarmoqlar bir binoda yoki bir-biriga yakin binolarda joylashgan kompyuterlarda o‘zaro axborot almashish imkonini beruvchi tarmoq hisoblanadi.
1.1-rasm.Lokal tarmoq
Kampus tarmoq - oʻzaro yaqin binolarda joylashgan lokal tarmoqlarni birlashtirish uchun moʻljallangan.
Mintaqaviy tarmoqlar – mamlakat, shahar, va viloyatlar darajasida kompyuterlarini va lokal tarmoqlarni maхsus aloqa yoki telekommunikatsiya kanallari orqali o‘zaro bog‘lagan tarmoqlar.
1.2-rasm.Mintaqaviy tarmoq
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi oʻzbekiston milliy universitetining jizzax filiali amaliy matematika fakulteti «axborot tizimlari va texnologiyalari»
|
MathCAD vazifasi - Xakimov jamshid oktyamovich kompyuterli loyihalash

8.2. M
a t h
C A D
d a
h is o b l a s h
a s o s l a r i
........................................................................ 121
8.2.1. Sonli-raqamli va simvolli chiqarish operatorlari
.........................................................
121
8.2.2. Matematik ifodalar va kiritib о ‘matilgan funksiyalar
..............................................
122
8.2.3. О ‘zgaruvchilar va qiymatni berish operatori
..................................................................
124
8.2.4. Foydalanuvchi funksiyalari
..........................................................................................................
125
8.2.5. Sonlaming turlari
.................................................................................................................................
127
8.2.6. Ranjirlangan о 'zgaruvchilar va matritsalar
...................................................................