nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Reja: Vakuumda elektr toki - bet 3

G
H2 SO4
K A
+=k=kE (9.)
(9.) formuladan shunday ma’no kelib chiqadiki tuzlar ishqorlarning suvda erishi natijasida xosil bo’layotgan “+” yoki “-” ionlar xarakati tezligi sistemaning ichkarisida xosil bo’lgan maydon kuchlanganligi to’g’ri proporsional ekan. Suyuqlikdagi elektr tokining tabiati ya’ni qonuniyatlari Faradey tomonidan o’rganib 1820yili muhim ahamiyatga ega bo’lgan 2 ta qonunni ixtiro qildi: m=kst (1.) Ikkinchi qonunning ma’nosi esa moddalarning massa soni valentligi orasidagi bog’lanishi ifodalaniladi: m=
F- Faradey soni.
Suyuqliklardagi elektr hosil bo’lishini qonuniyatlarini o’rganish fan va texnika uchun muhim ahamiyatga ega bo’ladi.
3 Gazlarda elektr toki.
Gaz jumladn metal bug’lari ham normal holatda elektr neytral atom va molekulalardan iborat bo’lib, o’zlaridan elektr tokini o’tkazmaydi, faqatgina ionlashgan gazlarda o’tkazgich bo’la oladi. Gazning bu xususiyatini quyidagi sxema orqali kuzatish mumkin.
k - +A
Б
G
Tokni o’lchash uchun zanjirga har galgidek sezgirligi yuqori darajada bo’lgan gal’vonometr ulanadi. Kondensator qoplamalari orasidagi havo bo’shlig’ida zanjir uzuk bo’lganligi uchun gal’vonometr tok ko’rsatmaydi. Qoplamalar orasiga yonib turgan gugurt cho’pni kiritsak alanga ionizator vazifasini bajaradi. Havo molekulalarining ionlashishi natijasida harakatchan zaryad tashuvchilar paydo bo’ladi. Gaz molekulalarining ionlashishi ul’trabinafsha va roentgen nurlari, - 1
- kvantlarelektron , proton va d- zarralar oqimi ta’sirida ham kuzatiladi. Ionlashgan gazda erkin elektronlar hamda musbat va manfiy ionlar harakatchan zaryadlar tashuvchi hisoblanadi. Kondensator qoplamalari orasidagi tashqi elektr maydon tasirida musbat ionlar manfiy zaryadli qoplama tomon manfiy ishorali ionlar va erkin elektronlar musbat zaryadli qoplama tomon harakatga keladi. Gazlardan elektr tokining o’tishi hodisasi gazlarning razryadlanishi deyiladi.
Kuchlanishi qiymatlarida tashqi ionizator ta’siri yo’qotilsa ham razryadning davom etishiga mustaqil razryad deyiladi. Mustaqil razryadlar 4 xil bo’ladi.
Yolqin, uchun, yoy va tok razryadlari.
Yolqin razryadi siyraklashgan gazlarda kuzatiladi. Tok razryadi gazda faqat maydon kuchlanganligi juda yuqori bo’lgan elektrod uchliklari yaqinida sodir bo’ladi. Tok razryad gazlarni turli chang va iflos aralashmalardan tozalovchidir.
Tayanch tushinchalar.
Elektr toki zanjirning saqlanish qonuni, vacuum, termoelektron emissiya diod, triod, kenotron, dipole, elektrolit, elektroliz, gal’vonaplastinka, gal’vonastregiya nomustaqil razryad, mustaqil razryad.
|
SMM platformalari bilan tanishish. Telegram tarmog‘i

|
SMM platformalari bilan tanishish. Telegram tarmog‘i
|
bet | 4/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 25,61 Kb. | | #152214 |
Bog'liq 7-mavzu 6-22SMM platformalari bilan tanishish. Telegram tarmog‘i
SMM o'z oldiga bir qator jiddiy vazifalarni qo'yadi:
Samarali brendlash.
Tomoshabinlar sonini ko'paytirish.
Tomoshabinlarning biznesga sodiqligini oshirish (mahsulot / xizmat /
kompaniya va boshqalar).
Xabardorlikni oshirish (mahsulot / xizmat / kompaniya va boshqalar).
Sotish hajmi oshdi.
Tomoshabinlardan salbiyni neytrallashtirish.
Iste'molchilar bilan yuqori sifatli aloqa, teskari aloqa.
SMM tuzilishi
Ko'pgina tadbirkorlar SMM reklama aktsiyasiga nimalar kiritilganligini tushuna
olmaydilar va ko'pincha uni to'g'ridan-to'g'ri reklama bilan aralashtirib yuborishadi.
Ammo gap intruziv reklama xabarlari va qo'ng'iroqlar haqida emas. SMM mijozlar bilan ishonchli sodiq munosabatlarni o'rnatish haqida. Faqat shu tarzda kerakli natijaga erishish mumkin. Ammo virus salohiyati haqida unutmasligingiz kerak.
Ajoyib sarlavhalar, yorqin va suvli rasmlar, eng foydali va ma'lumotli video materiallardan foydalaning. Muvaffaqiyatning yana bir muhim tarkibiy qismi bu izchil uslubdir. Tomoshabin bilan qanday aloqa kanalini ishlatishingizdan qat'i nazar, barcha xabarlar bir xil uslubda bajarilishi kerak. SMM targ'iboti tarkibni ijtimoiy tarmoqlar orqali tarqatish, natijani kuzatish uchun analitik vositalardan foydalanish, ijtimoiy tarmoqlarda maqsadli reklamalarni joylashtirish va boshqalarni o'z ichiga oladi.
SMMni amalga oshirish
Sizga SMM aksiyasini qanday boshlashni aytamiz. SMM-ni reklama qilish uchun
reja tuzib, keyin uning asosida harakat qilish kerak.
Rejani ishlab chiqishda siz quyidagi savollarga javob topishingiz kerak (javoblar
yozib olinishi va saqlanishi kerak):
Nima kerakli natija? Bu sizning oldingizga qo'ygan maqsadingiz. Maqsadlarni
tavsiflang, ular aniq, favqulodda, erishish mumkin va o'lchovli bo'lishi kerak.
SMM kimga qaratilgan? Maqsadli auditoriyani aniqlash kerak.
Iste'molchi qanday ma'lumotni xohlaydi?
Inson qanday qilib potentsialdan haqiqiy mijozga o'tishini tasavvur qilishga
harakat qiling. Shunga asoslanib, kontent rejasini tuzing.
Maqsadli auditoriyangiz qanday ijtimoiy tarmoqlardan foydalanadi? Yoshi,
joylashuvi, afzalliklarini hisobga olish muhimdir.
Maqsadli auditoriya qachon ijtimoiy tarmoqlardan foydalanadi? Bu sizga
kontentni joylashtirish vaqtini to'g'ri rejalashtirishga imkon beradi.
|
| |
YouTube da shaxsiy kanal ochish

|
YouTube da shaxsiy kanal ochish
|
bet | 3/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 25,61 Kb. | | #152214 |
Bog'liq 7-mavzu 6-22YouTube da shaxsiy kanal ochish
Agarda siz o‘z videoblogingizni yaratmoqchi bo‘lsangiz, aynan mana shu variant
to‘g‘ri keladi. Uning nomi hamda belgisi ham xuddi o‘zingizning Google profilingizdan avtomatik tarzda olinadi. Siz bitta akkauntingiz doirasida faqat
bittagina shaxsiy YouTube-kanal ocha olasiz.
Buning uchun YouTube interfeysining yuqori o‘ng burchagidagi o‘z profilingiz
belgisi ustiga sichqoncha bilan cherting. Agarda pastga ochilgan menyuda «Vash
kanal» bandi ko‘rinsa, demak – tizim allaqachon siz uchun uni ochib qo‘yibdi
ekan:
Bungacha siz YouTube‘da biror rolikka izoh yozgan yoki pleylist yaratgan
bo‘lsangiz shunaqa – tizim siz uchun kanalni ham tayyorlab qo‘yadi. «Vash kanal»ni bosib, o‘z kanalingizni boshqarishni boshlashingiz mumkin.
Boshqa nomda YouTube-kanal yaratish Bunday kanallar o‘z ismidan boshqa nomda videoblog yaratishni istagan vlogerlarga, shuningdek, turli tashkilotlarning va brendlarning kanallarini ochishda kerak bo‘ladi. Ularning shaxsiy videokanallardan farqlari – shaxsiy bo‘lmagan kanalning nomini va belgisini mustaqil tanlay olasiz; uni faqat o‘z profilingizdan emas, balki mualliflar jamoasi tomonidan ham boshqarish imkoni bo‘ladi.
Demak, shaxsiy bo‘lmagan kanal ochish uchun YouTube interfeysidagi «Upravleniye kanalami» bo‘limini ochib, «Sozdat kanal» belgisini bosasiz.
Yangi ochilgan YouTube-kanalni ishga tayyorlash
1. Agarda yangi kanalni ochish jarayonida YouTube sizdan o‘z akkauntingizni
telefon raqamingiz orqali tasdiqlashni so‘ramagan bo‘lsa, buni mana bu havola orqali maxsus sahifada o‘zingiz amalga oshiring. Aks holda, kanalingizda YouTube‘ning ayrim funksiyalaridan foydalana olmaysiz. Masalan, to‘g‘ridan-to‘g‘ri efirlar qilish, 15 daqiqalikdan oshuvchi videoroliklar joylash imkoni bo‘lmaydi.
2. Servis foydalanuvchilarining diqqatini tortishi uchun kanalingizning qiyofasini
sozlang. Buning uchun profil belgichasi ustiga chertib, menyudagi YouTube-kanalingiz nomi, keyin esa «Nastroit vid kanala» bandini bosasiz. Ushbu bo‘limda siz kanalingiz belgichasi (ikonka), muqovasi (oblojka), tavsifi (opisaniye), shuningdek, o‘z saytingizga va ijtimoiy tarmoqlardagi akkauntlaringizga eltuvchi havolalar qo‘shishingiz mumkin bo‘ladi.
|
| |
Elektroidlar --- - Reja: Vakuumda elektr toki

|
Reja: Vakuumda elektr toki
|
bet | 2/3 | Sana | 03.02.2024 | Hajmi | 57,5 Kb. | | #151014 |
Bog'liq fizika 9-mavzuElektroidlar --- bu ikkinchi sinf o’tkazgichlar hisoblanadi. Bizga ma’lumki odatdagi sharoitda distirlangan suv o’zidan elektrni deyarli o’tkazmaydi. Bunga sabab suvning elektrik sig’diruvchanligi E=81 teng bo’lib juda katta. Suv molekulasini tashkil etgan musbat va manfiy zaryadlar kuchli dipol ko’rinishda.
“+” va ”-” zaryadlarning yig’indisiga dipol deyiladi. Tuzlar, kislotalar va ishqorlarni suvdagi eritmasiga elektrolitlar deyiladi. Elektrolitlardagi elektr tokini hosil bo’lishini quyidagi tajriba asosida ko’rib chiqamiz. Toza distirlangan suvni idishga solib unga elektrodlar tushirilgan bo’lsin. Elektrodlar tok manbaiga ulangan bo’lib elektrolit orqali elektr toki o’tganda moddaning kimyoviy parchalanishi va ularning elektrodlarda ajralib chiqishi elektrolit deyiladi.
Elektrolit hodisasini toza metallar olishda fydalinadi.. Masalan: AL, Gu, Zn, Ni, Mg,fi, df. va metallarni rudalardan ajratib olish uchun shu usuldan foydalinadi.
Galvanoplastika. Tasvirlar rel’efining metal nusxalarining elektrolit yordamida olish galvanoplastika deyiladi.
Galvanoplastika usulida kitob, gazeta, pul, edal’ va boshqa buyumlarning ko’plab nusxalarini olishda ishlatiladigan mis klisherlar yasashda foydalanildi.
G
K H2 SO4 A
|
(1)
(2)
|
Tuzlar va kislotalarning suvda erish natijasida musbat va manfiy ionlar xosil bo’ladi “+” ionlar katotga tomon “-” ionlar anodga tomon harakatlanadi.Natijda berk zanjir hosil bo’ladi.
Demak suyuqliklardagi elektr tokini asosiy manbasi”+” va “-” ionlarnng atrofida elektro statik maydon mavjud ekanligi isbotlangan. Ionlarning xarakatlanish natijasida suv molekulalari bilan ionlar o’rtasida ishqalanish kuchi vujudga keladi. Hosil bo’layotgan ishqalanish kuchining kattaligi (3) formula orqali aniqlanadi.
Fel+Fishq=0 (4.) qE-6 n r+=0 (6.)
|
| |
SMM platformalari bilan tanishish. Instagram tarmog‘i

|
SMM platformalari bilan tanishish. Instagram tarmog‘i
|
bet | 5/7 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 25,61 Kb. | | #152214 |
Bog'liq 7-mavzu 6-22SMM platformalari bilan tanishish. Instagram tarmog‘i
SMM bilan ikki xil usulda shug‘ullanish mumkin: 1. Faol tarzda, 2. Sust holatda. Agar SMM bilan faol shug‘ullanishni istasangiz, ijtimoiy tarmoqlarning maxsus SMM uchun mo‘ljallangan xizmatlarini harid qilishingiz kerak bo‘ladi. Bu xizmatlarga o‘ziga xos postlar, foydalanuvchi qiziqishlaridan kelib chiqib ko‘rsatiladigan reklamalar, tarmoq qidiruvidagi natijalarda tavsiya sifatida ko‘rsatilishi va boshqalar kiradi. Xullas, faol SMM chiqimni talab qiladi va ko‘proq foydalanuvchiga yetib borish uchun kuchli vositalardan foydalaniladi. Sust holatda SMM bilan shug‘ullanishga esa tabiiy tarzda postlar, statuslar, xabarlar yozish orqali foydalanuvchilarga yetib borish misol bo‘lishi mumkin. Agar ijtimoiy tarmoq platformasiga pul to‘lamasangiz, shunchaki o‘zingiz guruh, sahifa yoki kanal ochib uni yuritish orqali foydalanuvchi yig‘sangiz, Siz sust holda SMM bilan shug‘ullanayotgan bo‘lasiz. Albatta, har ikki holatda ham SMM bilan shug‘ullanish sayt reytingi uchun yaxshi foyda keltiradi.
Hozirgi vaqtda saytlar SMMga juda muxtoj. Ayniqsa, yangi ochilgan va imkon qadar tezroq foydalanuvchilarga tanilishni istovchi saytlar ko‘tarib berilishi uchun pul to‘lashga doim tayyor bo‘lishadi. SMM mutaxassislari, SEOni yaxshi tushungan tadbirkorlar ham kam.
Nima qilish kerak?
Agar Siz SMM va ijtimoiy tarmoqlarda ommalashtirish tijoratiga qiziqib qolgan bo‘lsangiz, bu soha bilan kelajakda yaxshi daromad qilishni istasangiz, Facebook (yoki istalgan boshqa ommabop ijtimoiy tarmoq)da sahifa yoki guruh oching. Bu mutlaqo bepul. Boshlanishiga guruhingizga qiziqarli ma‘lumotlar joylang, ko‘proq foydalanuvchilarni jalb qiling. Ularning har biri bilan shaxsiy muloqotda bo‘lishni ham unutmang. A‘zolar 10 mingtadan oshgandan so‘ng guruhingiz yoki sahifangizga reklama joylash uchun buyurtma olishni boshlashingiz mumkin. Bundan tashqari, o‘zingiz istagan saytni sahifa yoki guruhingizda ommalashtira oladigan bo‘lasiz. Eng muhimi, soha bo‘yicha ko‘proq izlanib, ko‘proq o‘rganishga va doim rivojlanishga harakat qiling. O‘zingiz yoqtirgan ish bilan daromad ko‘rishingiz mumkin SMM sohasi Siz uchun shunday yo‘nalishlardan biri bo‘lsa ajab emas.
Har bir saytning ijtimoiy tarmoqlarda sahifasi (guruhi, kanali) bo‘lishi shart. Bu sahifa, guruh yoki kanal orqali foydalanuvchilar sayt (tashkilot, kompaniya) bilan jonli muloqotga kirishadi. Kompaniyaga har qancha yaxshi mahsulot tayyorlamasin, sayt har qancha yaxshi xizmatlarni taklif qila olmasin, agar odamlar bilan jonli shaxsiy muloqotga kirisha olmasa, har doim iste‘molchilar va kompaniya o‘rtasida bo‘shliq bo‘laveradi. Ijtimoiy tarmoqlarda to‘g‘ridan-to‘g‘ri muloqot qilish imkoniyati bilan odamlar kompaniyaga yaqinlashishadi: savol so‘rashadi, javob olishadi, taklif yoki shikoyatlarini bildirishadi. Bu esa, o‘z navbatida, iste‘molchilar va kompaniyalar o‘rtasidagi munosabatni iliqlashtirishdan tashqari kompaniya saytining qidiruvda yuqoriroq o‘rin egallashiga zamin yaratadi.
|
| |
O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna, Turanova Safiyaxon Ismoilovna

|
O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna, Turanova Safiyaxon IsmoilovnaBog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism79. O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna, Turanova Safiyaxon Ismoilovna
MAKTAB O‘QUVCHILARIDA OG‘ZAKI NUTQ MALAKALARINI
SHAKLLANTIRISH ASOSLARI ............................................................................................ 149
80. Umirova Diyora va Muhitova Nafosat
YAGONADIR VATANIM MANIM ......................................................................................... 151
81. Urazova Salomatjon Ergashovna
BIOLOGIYA FANINI O‘QITISHDA O‘QUVCHILARDA MUSTAQIL VA IJODIY
FAOLIYATNI TARKIB TOPTIRISH ....................................................................................... 153
82. Xakimova Muborakxon Jo’rabekovna, Sattorova Sarvinozxon Maxammadjonovna
DARSLARDA DIDAKTIK O’YINLARDAN FOYDALANISH ........................................... 154
83. Xolboyeva Gulnora Ulashovna, Norqobilova Gulasal Odinayevna
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI ATROF MUHITNING KUZATISHGA
O‘RGATISH METODIKASI. ................................................................................................... 155
84. Xolnazarova Dildora Xudoykulovna
O`QUVCHILARNING OG`ZAKI NUTQINI O`STIRISH ORQALI PIRLS
TOPSHIRIQLARIGA TAYYORLASH VA KOMPETENSIYALARNI
SHAKLLANTIRISH ................................................................................................................. 157
85. Xudoyberdiyeva Inobat Toshniyozovna
BOSHLANG’ICH SINFDA MATEMATIKA DARSI VA O’QITISHNING TURLI
SHAKLLARI. ............................................................................................................................ 159
86. O`rinboyev Hurmatbek Davronbekovich
O`QUVCHILARNI KASB TANLASHGA TO`GRI YO‘NALTIRISHDA O‘QITUVCHINING
O`RNI MUHIM ........................................................................................................................ 160
|
| |
Zamira Óteniyazova - Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

7
Май 2021 10-қисм
Тошкент
21. Abdulhakimova Latofat Matnazarovna
BIOLOGIYA FANINI O‘QITISH SHAKLLARINING UMUMIY TAVSIFI ........................... 48
22. Abdurahmonov Otabek Qahramonovich
TA’LIM-TARBIYA JARAYONIDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK VA AXBOROT
KOMMUNIKATSION TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH ................................... 49
23. Abduraxmanova Gulshat Iskandarovna
TA’LIM JARAYONLARIDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARNING TUTGAN
O’RNI .......................................................................................................................................... 51
24. Allaberganova Roxatoy Radjapovna
TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSIYALAR ..................................................................................
53
25. Allamova Zubayda Rajabbayevna, Atajanova Umida Xalillayevna
BOSHLANG`ICH SINF DARSLARIDA RASMLI TESTLARDAN FOYDALANISH .........
55
26. Allamuratov Aydos
T.QAYÍPBERGENOV SHÍǴARMALARÍNDA DIALEKTLIK SINONIMLERDIŃ
QOLLANÍLÍWÍ ........................................................................................................................... 57
27. Allanazarov Sherzod Imomnazarovich, Fayzullayeva Ulbusin Abduvaxob qizi
MUSTAQIL O’ZBEKISTON RIVOJLANISHINING MA’NAVIY, AXLOQIY
NEGIZLARI. ............................................................................................................................... 59
Sapayeva Malika Rustamovna, Turdiyev Madraxim Sattarovich

|
Sapayeva Malika Rustamovna, Turdiyev Madraxim SattarovichBog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism68. Sapayeva Malika Rustamovna, Turdiyev Madraxim Sattarovich
XALQARO BAHOLASH DASTURLARI VA ULARNI TA’LIM JARAYONIDAGI
AHAMIYATI ............................................................................................................................ 130
69. Sattorova Shoira Oblaqulovna
O‘ZBEK TILI DARSLARIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH ............ 132
70. Sharipova Muqaddas Abdurahmonovna
OLIY MAKTAB O’QITUVCHISINING INNOVATSION FAOLIYATI ................................ 134
71. Sherjonova Sohiba Qurbonazarovna
TA’LIMDA AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI ................................ 135
72. Sufibekova Shaxnoza Abduraxmanovna
TARBIYASI OG’IR BO’LGAN O’SMIRLAR BILAN ISHLASH. ....................................... 137
73. Shukurova O’g’iloy Umaraliyevna, Suyunov Azmiddin
HOZIRGI ZAMON PSIXOLOGIYASINING TAMOYILLARI ............................................. 139
74. Tashmatova Gulzoda Nimatullayevna
O’ZBEKISTON KELAJAGIDA TA’LIM ISLOHOTLARINING O’RNI ............................. 140
75. Tashmatova Gulzoda Nimatullayevna
TA’LIM ISLOHOTLARINING DOLZARB MASALALARI ................................................. 141
76. Tosheva Marhabo Narzullayevna, Alikulova Hilufar Mustafoyevna
O’QUVCHILARDA KOMPETENSIYALARDA SHAKLLANTIRISHDA
FANLARARO BOG’LANISHLARDA FOYDALANISH. ..................................................... 142
77. Toshmatova Dilfuza Abdulhamidovna, Toshmatova Feruza Abdulhamidovna
BOSHLANG’ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA O’QUVCHILAR BILIMLARINI
TEKSHIRISH USULLARI ....................................................................................................... 145
78. Tuliyeva Zarina Xudoyqulovna
ILMIY DUNYOQARASH, KADRLARDA MILLIY ONG, MAFKURA VA DEMOKRATIK
TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH. ..................................................................................... 147
|
| |
Amanbayeva Adolat Tulibayevna - Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

|
Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 бBog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism28. Amanbayeva Adolat Tulibayevna
BOSHLANG`ICH SINF O`QUVCHILARINING MATEMATIK SAVODXONLIGINI
OSHIRISH ................................................................................................................................... 61
29. Aripova Nigora Mirdjon qizi
MATEMATIKADAN SINFDAN VA MAKTABDAN TASHQARI ISHLARNI
AHAMIYATI ...............................................................................................................................
63
30. Ashrapova Nigora Olimovna
MEN TANLAGAN YO’L ...........................................................................................................
64
31. Beknazarova Zebo Abdimannonovna, Shoymurodova Nafisa Muhiddinovna
COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING ......................................................................
66
32. Berdiqulova Saodat Saidovna
O’ZBEKISTONDA TA’LIM-TARBIYA SOHASINI ISLOH QILISH ZARURATI. ............... 68
33. Boymatov Nuriddinjon Mirzaqulovich, Husanov Azizbek Ravshan o’g’li
TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA O’QITUVCHI FAOLIYATINING
O’RNI .......................................................................................................................................... 69
34. Egamberdiyeva Mahzuna Komilovna
BOSHLANG‘ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA MUSTAQIL FIKRLASHGA
O‘RGATUVCHI MASHQLAR .................................................................................................. 71
35. Ergashova Surayyo To’lqinovna
GRAMMATIK TUSHUNCHALARNING SAMARALI O’ZLASHISHINI
TA’MINLAYDIGAN METODIK SHARTLAR. ........................................................................ 73
36. Fayziyeva Dilnoza Hayotovna
TA’LIM JARAYONLARINI ZAMONAVIYLASHTIRISHDA O‘QITUVCHINING
USLUBIY ISHLARINI AHAMIYATI ........................................................................................ 75
|
| |
ISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining qamrovi qanday?

|
ISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining qamrovi qanday?
|
bet | 4/8 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 32,46 Kb. | | #139653 |
Bog'liq tarmoq xafsizligi mustaqil ishISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining qamrovi qanday?
Korxonalar faoliyat sohasi yoki hajmidan qat'i nazar, korxonalar o'z faoliyati doirasidagi ma'lum ma'lumotlarni ishlab chiqaradilar va bu ma'lumotlar har bir korxona uchun muhimdir. Axborotni himoya qilish bo'yicha harakatlar biznesdan biznesgacha farq qiladi, ammo umuman olganda tizim quyidagi asosiy elementlarni qamrab oladi:
Korxonaning yuqori rahbariyati axborot xavfsizligi sohasida qo'llanilishi kerak bo'lgan siyosatni aniqlagan va tushuntirgan bo'lishi kerak.
Korxonadagi axborot aktivlari ro'yxatga olinishi va ahamiyati bo'yicha joylashtirilishi kerak.
Xodimlarning xato qilish ehtimoli oldini olish kerak.
Korxonada axborot aktivlaridan noto'g'ri foydalanish xavfini kamaytirish kerak.
Axborot manbalariga hujumlar va axborotning buzilishi yoki o'zgarishi xavfini kamaytirish kerak.
Operatsion kompyuter tizimlari etarli va ishonchli bo'lishi kerak.
Axborotdan faqat vakolatli shaxslar foydalanishi kerak.
Xavfsizlik buzilgan taqdirda, tadbirning shakliga qarab, o'z vaqtida va tezkor choralar ko'rish kerak.
Axborotga hujumlar korxonaning asosiy faoliyatiga xalaqit bermasligi va normal muhitga juda tez qaytishi kerak. Boshqacha aytganda, tadbirlar uzluksizligini ta'minlash kerak.
Axborot xavfsizligi menejmenti tizimi tashkilotning qonun hujjatlari talablariga javob beradigan darajada bo'lishi kerak.
ISO 27001 Axborot xavfsizligini boshqarish tizimi faqat korxonalarda axborot texnologiyalari loyihasi sifatida qabul qilingan bo'lsa-da, aslida bu butun tashkilotga tegishli bo'lgan axborot xavfsizligi loyihasidir. Shuning uchun yuqori rahbariyat ISO 27001 standartini yaratish va ishlatish uchun bevosita javobgardir. Bugungi kunda ISO 27001 Axborot xavfsizligini boshqarish tizimi butun inson resurslarini, yuqori menejmentni, axborot tizimlarini va korxonadagi biznes jarayonlarini o'z ichiga olgan bir butun sifatida boshqariladi.
ISO 27001 standartining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
Agar mavjud bo'lsa, axborot xavfsizligi zaifliklarini aniqlash
Axborot aktivlariga tahdid soladigan xavflarni aniqlash
Xavf ostida bo'lgan axborot aktivlarining xavfsizligini ta'minlash uchun audit usullarini aniqlash
Kerakli boshqarish vositalari amalga oshirilishini ta'minlash va mumkin bo'lgan xatarlarni maqbul darajada ushlab turish
Korxonada axborot xavfsizligini boshqarishning uzluksizligini ta'minlash
|
| |
ISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining ahamiyati

|
ISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining ahamiyati
|
bet | 6/8 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 32,46 Kb. | | #139653 |
Bog'liq tarmoq xafsizligi mustaqil ishISO 27001 axborot xavfsizligini boshqarish tizimining ahamiyati
Axborot xavfsizligi korxonalarda ishning uzluksizligini ta'minlash, muqarrar xavf yuzaga kelganda yo'qotishlarni minimallashtirish va barcha holatlarda manbalarning maxfiyligi, ochiqligi va yaxlitligini himoya qilishga qaratilgan. Bugungi kunda nafaqat o'z xodimlari bilan, balki biznes sheriklari, aktsiyadorlari va mijozlari bilan ham, ma'lumotlarning himoyasi va maxfiyligini ta'minlash uchun ishonchli muhitni yaratish biznesni boshqarish uchun strategik ahamiyatga ega.
Xavfsizlik muammolari turli usullar bilan yuzaga kelgan holda, nafaqat faoliyatning uzluksizligini buzadi, balki bozorning yo'qolishiga, raqobatbardosh qiyinchiliklarning paydo bo'lishiga va biznes sheriklari, aktsionerlari va mijozlariga nisbatan ishonchni yo'qotishiga olib keladi. Ushbu raqamlarni tiklash uchun sarf-xarajatlar ularni yo'qotmaslik uchun choralar narxidan qimmatroqdir.
Biznes uchun ma'lumot, boshqa tijorat aktivlari singari, qiymatga ega bo'lgan aktivdir va shuning uchun uni himoya qilish kerak. Biznes o'z faoliyatini davom ettirish uchun katta ahamiyatga ega. Shu sababli, axborot aktivlarining maxfiyligi, ularning yaxlitligi saqlanishi va har doim mavjud bo'lishi muhim, qisqasi, axborot xavfsizligi ta'minlanadi. ISO / IEC 27001 Axborot xavfsizligini boshqarish tizimi bu yo'nalishdagi korxonalarning ehtiyojlarini aniqlaydigan yagona xalqaro va tekshiriladigan tizimdir.
ISO 27001 standarti, ayniqsa, jamoat, moliya, sog'liqni saqlash va axborot texnologiyalari sohalari kabi axborotni qayta ishlash va himoya qilish muhim ahamiyatga ega bo'lgan sohalarda zarurdir. Ushbu standart boshqa odamlar va tashkilotlar uchun ma'lumotni boshqaradigan korxonalar uchun ham muhimdir. Shu tarzda, korxonalar o'z mijozlariga o'zlarining ma'lumotlari himoyalanganligini ta'minlaydilar.
ISO 27001 Axborot xavfsizligini boshqarish tizimi - bu axborot xavfsizligini ta'minlash, ushbu standartni qo'llash, dasturni kuzatish, ko'rib chiqish, saqlash va doimiy ravishda takomillashtirish maqsadida korxonalar tomonidan yaratilgan boshqaruv tizimi. Ushbu doirada korxona resurslarini aniqlash va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xatarlarni aniqlash maqsadida risklarni tahlil qilish bo'yicha tadqiqotlar o'tkaziladi. Xatarlarni baholash bo'yicha tadqiqotlar - bu xavfning ahamiyatini aniqlash uchun berilgan risk mezonlari bilan taqqoslash.
|
| |
ISO / IEC 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nima?

|
ISO / IEC 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nima?
|
bet | 2/8 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 32,46 Kb. | | #139653 |
Bog'liq tarmoq xafsizligi mustaqil ishISO / IEC 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nima?
Barcha turdagi ma'lumotlarning xavfsizligini ta'minlash uchun Xalqaro Standartlar Tashkiloti (ISO) va Xalqaro Elektrotexnika Komissiyasi (IEC) tomonidan ISO / IEC 2005 Axborot xavfsizligini boshqarish tizimi standarti nashr etildi.
Aslida, ushbu standartning tarixi 1995-da Britaniya Standartlari Instituti tomonidan nashr etilgan BS 7799 standartining birinchi qismini va 1998-da nashr etilgan ikkinchi qismini tashkil etadi. Ushbu standartlar 1999-da birgalikda qayta ko'rib chiqilgan. 2000 yilga kelib, ISO / IEC 17799 standarti nashr etildi. 2002-da BS 7799-2 standarti yangilandi va 2005 tomonidan Xalqaro standartlar tashkiloti tomonidan quyidagi standartlar chiqarildi:
ISO 7799: BS 2-27001 o'rniga 2005 standarti
ISO 17799: 2000 standarti o'rniga ISO 27002: 2005 standarti
Ushbu ikki standart yaqinda 2013-da qayta ko'rib chiqilgan.
Ushbu standart oila Turkiy Standartlar Instituti tomonidan bizning mamlakatimizda quyidagicha nashr etilgan:
Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik metodlari - Axborot xavfsizligini boshqarish tizimlari - Umumiy nuqtai va lug'at
Vagon ENG ISO / IEC 27001 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik metodlari - Axborot xavfsizligini boshqarish tizimlari - Talablar
TS EN ISO / IEC 27002 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligini boshqarish printsiplari
TS ISO / IEC 27003 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligini boshqarish tizimlarini qo'llash qo'llanmasi
ISO / IEC 27004 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligini boshqarish - O'lchov
TS ISO / IEC 27005 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligi xavfini boshqarish
TS ISO / IEC 27006 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligini boshqarish tizimlarining auditi va sertifikatlanishini amalga oshiradigan tashkilotlarga qo'yiladigan talablar.
TS ISO / IEC 27007 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - Axborot xavfsizligini boshqarish tizimlarini auditini o'tkazish bo'yicha ko'rsatma
TSE ISO / IEC EN 27008 Axborot texnologiyalari - Xavfsizlik texnikasi - auditorlar uchun axborot xavfsizligini boshqarish bo'yicha qo'llanma
|
| |
ISO 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nimaga olib keladi?

|
ISO 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nimaga olib keladi?
|
bet | 5/8 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 32,46 Kb. | | #139653 |
Bog'liq tarmoq xafsizligi mustaqil ishISO 27001 ma'lumot xavfsizligini boshqarish tizimi nimaga olib keladi?
ISO 27001 standarti risklarni baholash metodologiyasini yaratishga, xavflarni baholash bo'yicha hisobotlarni tayyorlashga va xavflarni qayta ishlash rejalarini tayyorlashga imkon beradi.
Vaqt o'tishi bilan tizimda mavjud bo'lgan tahdidlar va zaifliklar tabiati o'zgarishi mumkin. Yoki ISO 27001 standarti qo'llanilgan boshqarish vositalari natijasida xavflar kamaytirilishi yoki jiddiyligi pasayishi mumkin. Shuning uchun korxonalarning xatarlarni monitoring qilish faoliyati muhimdir. Korxonalar belgilangan vaqt davomida qabul qilingan metodologiyaga muvofiq xatarlarni baholash bo'yicha tadqiqotlarni o'tkazishlari shart.
ISO 27001 standarti bo'yicha axborot xavfsizligi siyosati asosan quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak: jismoniy va atrof-muhit xavfsizligi, uskunalarning xavfsizligi, operatsion tizimlar va oxirgi foydalanuvchilar xavfsizligi, parol xavfsizligi, server va tizim xavfsizligi.
Jismoniy va ekologik xavfsizlik muammosi tizimga ruxsatsiz kirishning oldini olish va axborot aktivlarini turli xatarlardan himoya qilish bilan bog'liq. Bugungi kunda jismoniy va ekologik xavfsizlik tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda. Biznes binosining kiraverishida xususiy xavfsizlik guruhlarining mavjudligi, muhim axborot muhitini saqlash va shifrlangan xavfsizlik tizimlari bilan ushbu muhitlarga kirish bunday choralar misolidir. Axborot tizimlarini himoya qilish uchun kartalar tomonidan boshqariladigan kirish va shunga o'xshash jismoniy xavfsizlik tizimlarini o'rnatish odatiy holdir. Bunday chegara xavfsizligi axborot aktivlarining xavfsizligi ehtiyojlari va xavflarni baholash natijalari asosida o'rnatiladi. Autentifikatsiya kartalari yoki PIN-kod himoyasi yordamida yuqori xavfli ma'lumotlarga ega bo'lgan muhitlar ruxsatsiz kirishdan bloklanadi. Bundan tashqari, yong'in, toshqin, zilzila, portlash yoki ijtimoiy tartibsizliklar kabi tabiiy ofatlar tufayli etkazilgan zarardan jismoniy himoya choralarini ko'rish va qo'llash kerak.
|
| |
Rangli va nodir metallar rudalarini boyitish texnologiyasi

Rangli va nodir metallar rudalarini boyitish texnologiyasi
Download
3,78 Mb.
Matnni ko'rish
bet
1/104
Sana
29.12.2023
Hajmi
3,78 Mb.
#128991
Download
3,78 Mb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Rangli va nodir metallar rudalarini boyitish texnologiyasi
Download
3,78 Mb.
Matnni ko'rish
Tizimning muhim afzalligi - Guruh talabasi Mengqobilov Mirzokarimning Parallel ishlov berish fanidan Mustaqil ishi

|
Guruh talabasi Mengqobilov Mirzokarimning Parallel ishlov berish fanidan Mustaqil ishi
|
bet | 6/11 | Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 0,56 Mb. | | #117261 |
Bog'liq Parallel mustaqil ishTizimning muhim afzalligi - bu apparat va qurilmalarning maksimal shaffofligi dasturiy ta'minot texnologiyalari, bu tizimni texnik qo'llab-quvvatlashni va buning uchun yangi modullarni ishlab chiqishni jiddiy ravishda soddalashtirishga imkon beradi.
Kalit so‘zlar: taqsimlangan boshqaruv tizimi, Axborotni qo'llab-quvvatlash boshqaruv tizimlari, taqsimlangan qayta konfiguratsiya qilinadigan tizimlar.
3. L-Net qayta konfiguratsiya qilinadigan ko'p oqimli hisoblash muhitiga asoslangan taqsimlangan boshqaruv tizimining arxitekturasi
Tarixiy jihatdan fayl-server arxitekturasi birinchi bo'lib keng qo'llanilgan, chunki uning mantig'i oddiy va allaqachon ishlayotgan ISni bunday arxitekturaga o'tkazish eng osondir. Keyin u server-mijoz arxitekturasiga aylantirildi, bu uning mantiqiy davomi sifatida talqin qilinishi mumkin. Zamonaviy tizimlar global miqyosda qo'llaniladi INTERNET tarmoqlari asosan taqsimlangan ob'ekt arxitekturasiga murojaat qiling (2-rasmga qarang).III-15)
Fayl server ilovalari.Bu tarixan birinchi Taqsimlangan arxitektura (III-17-rasm). U juda sodda tarzda tashkil etilgan: faqat ma'lumotlar serverda, qolganlari esa mijoz mashinasiga tegishli. Mahalliy tarmoqlar ancha arzon bo'lgani uchun va bunday arxitektura bilan amaliy dasturiy ta'minot avtonom bo'lganligi sababli, bugungi kunda bunday arxitektura ko'pincha qo'llaniladi. Aytishimiz mumkinki, bu mijoz-server arxitekturasining bir variantidir, unda serverda faqat ma'lumotlar fayllari joylashgan. Turli xil shaxsiy kompyuterlar faqat umumiy ma'lumotlarni saqlash vositasi orqali o'zaro ta'sir qiladi, shuning uchun bitta kompyuter uchun yozilgan dasturlar bunday arxitekturaga moslashish uchun eng osondir.
Fayl-server arxitekturasining afzalliklariva kamchiliklari:
Tizimning qulayligi;
Butunlik va ishonchlilikni saqlash uchun ma'lumotlar bazasiga qo'yiladigan zarur talablarga zid kelmaydi.
Tarmoqning haddan tashqari yuklanishi;
So'rovga oldindan aytib bo'lmaydigan javob.
Ushbu kamchiliklar ma'lumotlar bazasiga har qanday so'rov tarmoq orqali katta hajmdagi ma'lumotlarni uzatishga olib kelishi bilan izohlanadi. Masalan, jadvallardan bir yoki bir nechta satrlarni tanlash uchun butun jadval mijoz mashinasiga yuklab olinadi va DBMS u yerda tanlovni amalga oshiradi. Muhim tarmoq trafiki, ayniqsa, tashkilot bilan to'la masofaviy kirish JB ga.
|
| |
8-Laboratoriya ishi: Mantiqiy masalalarni graf, jadval, Eyler-Venn va rostlik jadvali yordamida yechish. Laboratoriya mashg’ulotining maqsad va vazifalari

|
8-Laboratoriya ishi: Mantiqiy masalalarni graf, jadval, Eyler-Venn va rostlik jadvali yordamida yechish. Laboratoriya mashg’ulotining maqsad va vazifalari
|
bet | 1/3 | Sana | 27.05.2024 | Hajmi | 204,71 Kb. | | #255290 |
Bog'liq Mantiqiy masalalar
8-Laboratoriya ishi: Mantiqiy masalalarni graf, jadval, Eyler-Venn va rostlik jadvali yordamida yechish.
Laboratoriya mashg’ulotining maqsad va vazifalari : talabalarning grafik va jadval usullaridan foydalangan holda mantiqiy muammolarni hal qilish, rostlik jadvallari va Eyler doiralaridan foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirish; talabalarda amaliy mantiqiy masalalarni yechishda mantiq qonunlari va murakkab mantiqiy ifodalarni o‘zgartirish qoidalarini qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish .
Qoida tariqasida, mantiqiy masalalar tabiiy tilda tuziladi. Bunday holda, hal qilish jarayonida mantiqiy muammolarni hal qilishning quyidagi bosqichlarini bajarish kerak :
1. Vaziyatni diqqat bilan o‘rganing.
2. Sodda gaplarni ajratib oling va ularni lotin harflari bilan belgilang.
3. Masala shartini algebra mantiqiy tilida yozing.
4. Yakuniy formulani tuzing, buning uchun mantiqiy ko‘paytirish orqali birlashtiring.
5. Formulani soddalashtiring.
6. Olingan natijani tahlil qiling yoki rostlik jadvalini tuzing, jadvaldan funktsiya qiymati 1 ga teng bo‘lgan o‘zgaruvchilar qiymatlarini aniqlang.
7. Javobni izohlang.
Kutilayotgan natija: Talabalar mantiqiy masalalarni yechishning graf, jadval, Eyler-Venn va algebraik usullarini amaliy o‘rganadi.
Kerakli jihozlar va materiallar: Ma’ruza matinlari, adabiyotlar, ma’ruza va amaliy, daftarlari, kompyuter vositasi.
Namuna misollar:
Grafikalar yordamida mantiqiy masalalarni yechish
Ko‘pgina mantiqiy muammolar bir xil sonli elementlarga ega bo‘lgan bir nechta cheklangan to‘plamlarni ko‘rib chiqish bilan bog'liq. To‘plamlarning elementlari o‘rtasida ba'zi bir bog'liqliklarni o‘rnatish kerak. Bunday muammolarni hal qilish uchun siz grafiklardan foydalanishingiz mumkin
№1. Yengil atletika musobaqalarida Alisher, Botir, Siroj va Vali birinchi to‘rt o‘rinni egallashdi. O‘rinlar g'oliblar o‘rtasida taqsimlanganda qizlarning fikri turlicha.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
8-Laboratoriya ishi: Mantiqiy masalalarni graf, jadval, Eyler-Venn va rostlik jadvali yordamida yechish. Laboratoriya mashg’ulotining maqsad va vazifalari
|
Klassifikatorlarning tuzilishi va ishlash prinsipi

55
kameradan iborat bo‘lib, kameralar soni markadan keyin ko‘rsatiladi (KG-2,
KG-4, KG-6, KG-8). Kameralarning kengligi mahsulot
berilishi tomonidan
mahsulot quyilishi tomonga ortib boradi.
Kamerali gidravlik klassifikator o‘lchamlari ketma-ket kattalashib
boruvchi va yuqori qismida bitta bo`tana oqimi bo‘ylab
kengayib boruvchi
umumiy tarnovchaga ega bir qator piramida shaklidagi kameralardan iborat.
Dastlabki bo‘tana tarnovchaning tor qismiga berilib,
u klassifikator
kameralarini to‘ldiradi va tarnovchaning keng qismidan oqib tushadi. Mineral
zarrachalar o‘zlarining suvda tushish tezliklariga qarab, ma’lum yiriklikdagi
sinflarni hosil qilib har xil kameralarda cho‘kadi. Eng mayda fraksiya quyulma
bilan chiqib ketadi.
Har qaysi piragidal kameraga silindr va konusli nasadka ulanadi.
Cho‘kkan mahsulot davriy ravishda ochiladigan klapn orqali konusli uchlikdan
chiqarib olinadi.
Klasifikatorning silindr qismiga kameraning
piramida qismida yuqoriga
ko‘tariluvchi aylana oqim hosil qiladigan tarzda urinma bo‘yicha bosim ostida
suv beriladi. Yuqoriga xarakatlanuvchi suv oqimi cho‘kkan mahsulotdan
mayda zarrachalarni yuvib yuqoriga olib chiqadi.Kameraning
pastki toraygan
sharoitida
sodirbo‘ladi.
Kameraning pastki qismiga cho‘kkan fraksiya 1,5 aylana (min tezlikda
xarakatlanuvchi aralashtirgich yordamida g‘ovaklantiriladi.
Kamerali klassifikatorlarning uzunligi 3,7 dan 7,4 m gacha,balandligi -
2,8 dan 4,2 m gacha,ishlab chiqarish unumdorligi 2 mm li mahsulotda 15 dan
25 t/soat, bunda suv sarfi 30-160 l/min.
Gidravlik klassifikatorlarning afzalligi-cho‘kkan
mahsulotni avtomatik
bo‘shatish va klassifikatsiyani boshqarish mumkinligi.
Mis – piritli rudаlаrni bоyitish tехnоlоgiyasi

68
sulfidining pаrdаsi bilаn qоplаnаdi. Shundаn kеyin rudаni sulfidli rudаlаr kаbi
flotatsiyalаnаdi.
2.2-rаsmdа misli qumtоshlаrni bоyitish sхеmаsi kеltirilgаn. Rudаdаgi
аsоsiy rudаli minеrаllаr хаlkоpirit, хаlkоzin vа bоrnit hisоblаnаdi. Rudаdаgi
bоrnit vа хаlkоpiritning nisbаti ortаchа 1:1, хаlkоzin хаlkоpirit vа bоrnitgа
nisbаtаn аnchа kаm. Nоrudа minеrаllаr kvаrs,dаlа shpаti, kаrbоnаtlаr, sеrisit vа
хlоrit korinishidа ishtirоk etаdi. Mis minеrаllаrining хоl – хоlligi 0,2-0,01 mm.
Misli rudа uch bоsqichdа mаydаlаnаdi.
Hаr qаysi mаydаlаsh
bоsqichidаn аvvаl dаstlаbki elаsh оpеrаtsiyalаri qo`llаnilаdi, 63-65 % -0,074
mm li sinfgаchа yanchilаdi, klаssifikаtsiyalаnаdi vа qum хаmdа shlаmlаr
аlоhidа аlоhidа flotatsiyalаnаdi.
Yirikligi 85 % -0,74 +0 mm li shlаmlаrning flotatsiyasi nаtriy sulfidi,
butil ksаntоgеnаti vа ko`pik hоsil qiluvchi T-92 qollаb аmаlgа оshirilаdi.
Qumli frаksiya
ksаntоgеnаt bilаn ishlаnаdi, аsоsiy vа nаzоrаt flotatsiyasigа
uchrаtilаdi. Misli bоyitmа birinchi tоzаlаshdаn kеyin 90-95 % -0,074 +0 mm li
sinfgаchа qаytа yanchilаdi vа shlаmli flotatsiya bоyitmаsi bilаn qoshilib ikki
mаrtа tоzаlаnаdi vа 40 % li misli bоyitmа оlinаdi, misning bоyitmаgа аjrаlishi
dаstlаbki rudаgа nisbаtаn 90 % ni tаshkil etаdi.
Yaхlit sulfidli misli rudаlаr sеlеktiv flotatsiyagа qiyinrоq uchrаydi,
chunki ulаrning tаrkibidаgi mis vа tеmir sulfidlаri
bir hil flotatsiyalаnish
хususiyatigа egа. Shuning uchun pirit vа хаlkоpiritni аjrаtishgа fаqаt bo`tаnаni
kuchli ishqоriy muhitdа flotatsiyalаsh оrqаli erishish mumkin, bundа pirit
so`ndirilаdi.
Rudаdа оsоn o`tа yanchiluvchi ikkilаmchi mis minеrаllаri (хаlkоzin,
bоrnit, kоvеllin) ning mаvjudligi flotatsiyani qiyinlаshtirаdi. 60-65 % -0,074
+0 mm gаchа qаytа yanchishdаn kеyin mаydа zаrrаli mis minеrаllаri аjrаlаdi.
-BОB. RUDALARNI BOYITISHGA TAYYORLASH

8
bunda: b - zarraning bir yo‘nalishdagi o‘lchami.
(1.1) formula sharga yaqin shakldagi, (1.2) va (1.3) formulalar esa kubga yaqin
shakldagi zarralarning diametrini aniqlashda qo‘llaniladi.
Parallelopiped yoki plastinka shaklidagi zarraning
diametrini aniqlash
uchun ularni ikki yoki uch o‘zaro perpendikular yo‘nalishda o‘lchash
kerak.Hisoblashda quyidagi formulalardan foydalaniladi:
d=(a+b)
(1.4)
d=
, (1.5)
d=(a+b+c)
, (1.6)
d=
, (1.7)
(1.4) va (1.5) formulalar kvadrat kesimli parallelopiped yoki plastinka
shaklidagi zarralarning diametrini, (1.6) va (1.7) formulalar esa uchta o‘zaro
perpendikular yo‘nalishdagi o`lchamga ega zarralarning
diametrini aniqlashda
qo`laniladi.
Amalda ko‘pincha aralashmadagi zarralarning o‘rtacha diametrini
aniqlashga to‘g‘ri keladi. Buning uchun quyidagi formulalardan foydalaniladi:
(1.8)
=
(1.9)
bunda:
va d
2
— aralashmadagi eng katta va eng kichik zarralarning
diametri, mm.
O’zbekiston Republikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini Rivojlantirish vazirligi

O’zbekiston Republikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini Rivojlantirish vazirligi
Download
359,92 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
13.05.2024
Hajmi
359,92 Kb.
#230428
Download
359,92 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
O’zbekiston Republikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini Rivojlantirish vazirligi
Download
359,92 Kb.
Matnni ko'rish
Май 2021 10-қисм - Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

Май 2021 10-қисм
Тошкент
вопрос, используя новые слова. Даётся образец:
Какие яблоки? Красивые яблоки. Какие
сливы? Какие апельсины?..
Далее проводится работа с учебником.
Первый ряд получает задание
прочитать текст и определить,
почему он называется
«Осень», какие слова и словосочетания использованы для описания осени.
Для второго ряда даётся задание найти в тексте и прочитать предложения,
которые
подходят к данной картинке.
После подачи
нового материала следует
физкультминутка
с речевкой:
Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы за руки берёмся И бегаем кругом.
Физкультминутка часто связывается с темой урока.
Например, по теме «Зима» ученики читают стишки «Точка, точка, вот глаза, нос и рот и
голова» и рисуют в воздухе снеговика. Или учитель включает ленту с музыкальной пьесой
и даёт задание: Послушайте и скажите, к какому времени года подходит эта музыкаи).
Определив
время года, покажите движением руки, как падает снег, дует ветер, греет солнце.
Большую радость доставляет ребятам современная ритмическая музыка и выполняемые
под неё упражнения. На каждом уроке важное место занимает
повторение и закрепление
пройденного. Чем
активнее проходит повторение, тем прочнее знания.
Hojiyeva Dilnavoz To’lqinovna, Jamilova Dilnoza Abdulloyevna

8
Май 2021 10-қисм
Тошкент
42. Isayeva Xolida Tajiyevna
UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA FIZIKA FANINI O’QITISHNING DOLZAR
MUAMMOLARI ......................................................................................................................... 85
43. O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna, Ishanqulova Hanifaxon
BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA ERTAK TAHLILNI O’TKAZISH .......................................... 87
44. Jabbarov Eldor Komil o‘g‘li, Murodqosimova Shodiya Xolmamat qizi
SCRATCH DASTURLASH MUHITI MAVZUSINI O‘QITISHDA ELEKTRON O‘QUV
QO‘LLANMADAN FOYDALANISH ....................................................................................... 89
45. Jumaniyozova Fazilat Shomuratovna, Xudayberganova Shoira Nurimmatovna
MUAMMOLI TA’LIMNING O’ZIGA XOS JIHATLARI ........................................................ 92
46. Karimova Moxida Absattarovna
GEOGRAFIYA DARSLARIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANIB DARS
TASHKILLASHTIRISH ............................................................................................................. 94
Rahimova Dilafro‘z Hamitovna, Rahimova Muhabbat Saidovna

9
Май 2021 10-қисм
Тошкент
65. Safarova Shoista Shaxrulloyevna
BOSHLANG’ICH SINFLARDA FAZOVIY FIGURA- PIRAMIDA ..................................... 126
66. Saǵalatdinov Raxat
K.SULTANOVTÍŃ «AQDÁRYA» ROMANÍNDA STILLIK SINONIMLERLERDIŃ
QOLLANÍLÍW ÓZGESHELIKLERI ....................................................................................... 127
67. Sapayeva Bikajon Rahimberganovna
TEXNOLOGIYA DARSLARIDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK
TEXNOLOGIYALARNING AHAMIYATI .............................................................................. 129
Babayeva Dilafruz Ramazanovna - Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

|
Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 бBog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism6. Babayeva Dilafruz Ramazanovna
O‘QUVCHILARGA TA’LIM-TARBIYA BERISHDA PSIXOLOGIK
YONDASHUVLAR .................................................................................................................... 22
7. Bibitova Zuhra
KIMYONI TABAQALASHTIRILGAN O‘QITISHNING XUSUSIYATLARI ..................... 24
8. Doniyorova Anora Shuhratovna
BOSHLANG’ICH SINF O‘QITUVCHISI MAHORATINING SHAKLLANISHINING
ASOSIY BOSQICHLARI. ......................................................................................................... 25
9. Nisanbayeva Anar Baysenovna
PEDAGOG-PSIXOLOGNING KASBIY MOHIYATI ............................................................... 27
10. Ollaberganova Jumagul Qaxramonovna
BOSHLANG‘ICH TA’LIMNI RIVOJLANTIRISHDA INNOVATSIYA HAMDA
INTEGRATSIYALARNING AHAMIYATI ................................................................................ 29
11. Rustamova Nurali Akbar o’g’li
TARIX DARSINI O’QITISHDA INTERFAOL USUL VA TEXNOLOGIYALAR ................. 31
12. Safarova Malika
PECULARITIES OF TEACHING READING TO STUDENTS IN
SECONDARY SCHOOL ............................................................................................................ 32
13. Shadmonova Gavxar Saparovna
BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINI TEXNIKA VA TEXNOLOGIYA BILAN
TANISHTIRISH ..........................................................................................................................
34
14. To’xtamurodova Gulhayo Faxriddin qizi, Ergasheva Mahliyo Samandarovna
PEDAGOGIK MAHORAT VA PEDAGOGIK MUOMALA METODI ...................................
35
15. Usmonov Ulug’bek Abdullayevich
MARKAZIY OSIYO XALQLARI ROSSIYA HUKMRONLIGI OSTIDA ............................. 37
16. Xabibullayeva Go‘zalxon Xabibullayevna, Saidova Nargiza Baxromovna
O‘QUVCHILAR IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISHDA TASVIRIY SAN’ATNING
AMALIY AHAMIYATI .............................................................................................................. 38
|
| |
Курашбекова Наргиза Сайрамбаевна

|
Курашбекова Наргиза СайрамбаевнаBog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism47. Курашбекова Наргиза Сайрамбаевна
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ ................................ 95
48. Kuzibayeva Nargiza Buvaxanovna, Masharipova Muyassar Kamilovna
O‘QUV FAOLIYATINI TASHKIL ETISHNING ZAMONAVIY SHAKLLARI VA
ULARNI TANQIDIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHNING USLUBIY
JIHATLARI .................................................................................................................................. 97
49. Madyarova Muhabbat Fayzullayevna, Allayarova Dilorom Ibragimovna
BOSHLANG`ICH SINF O`QUVCHILARINING INTELEKTUAL QOBILYATI RIVOJIGA
PSIXOLOGIK YONDASHUV ................................................................................................... 99
50. Mamatov Asqarali Xolto‘ra o’g’li
SALBIY INFORMATSION PSIXOLOGIK TA’SIRLAR ....................................................... 100
51. Matqurbanova Hulkar Sabirbayevna, Begliyev Sanjar Reymbergenovich
EFFECTIVE USE OF INTERNET RESOURCES IN ENGLISH LESSONS ....................... 102
52. Shukurova O’g’iloy Umaraliyevna, Mustafoqulov Farrux
PSIXOLOGIK TADQIQOT O‘TKAZISHNING ASOSIY BOSQICHLARI VA
METODLARI ............................................................................................................................ 104
53. Narzikulova Zebiniso Xolmurodovna
PSIXOLOGIYA FANI VA UNING MAQSADI ..................................................................... 105
54. O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna, Nasriddinova E’zozxon
TURSUNBOY ADASHBOYEV SHE’RLARINING BADIIY XUSUSIYATLARI ............... 107
55. Niyazova Firuza Axmedovna
SAVOD O‘RGATISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI ............................................. 109
56. Nuriddinova Nafisa Ravshanovna, Asqarova Mashhura Umaraliyevna
SAVOD O’RGATISH DAVRIDA O’QUVCHILARNI O’QISHGA O’RGATISH ................. 111
57. Otaqulova Dildora Murodullayevna
BOSHLANG’ICH SINF O’QISH DARSLARIDA HIKOYA O’QITISH METODIKASI..... 113
|
| |
-4 SINFLAR - Republic of uzbekistan ministry of preschool and school education

1-4 SINFLAR
|
2
|
1
|
Yong’in va uning oqibatlari
|
1
|
2
|
Uyda yosh bolalarni qarovsiz qoldirmaslik
|
1
|
3
|
Gaz va elektr isitkich vositalaridan foydalanish
|
1
|
4
|
Favqulotda holatlar deb nimani tushunasiz?
|
1
|
5
|
Favqulotda holatlarda qanday tayyor bulish kera
|
2
|
6
|
Amaliy mashg’ulot
|
2
|
|
5-11 SINFLAR
|
|
1
|
O’zbekistan Respublikasi hududida yong’indan muhofaza qiluvchi tizimlarnitashkil qilishdan maqsad
|
1
|
2
|
Yong’indan muhofaza qiluvchi tizimlarning vazifalari hakida tushunchaberish
|
1
|
3
|
Yong’in va boshka favqulotda hodisalar ro’y berganda dastlab bajariladiganishlar
|
1
|
4
|
101,102, 103, 104, 1050 xizmat xodimlariga murojaat qilish tartibi hamdaularning xizmat vazifalari
|
1
|
5
|
"Paxta milliy boyligimiz uni yong’indan asrang!" mavzusida o’quvchilargatushuncha berish
|
1
|
6
|
Paxta va paxta mahsulotlari, ularning afzalliklari va yong’indan asrashyullari
|
1
|
7
|
Uyda, kuchada va boshka joylarda kungilsiz voqealar sodir bo’lganda . . .
|
1
|
8
|
Fuqarolar favqulotda holatlarda qanday choralar ko’rishlari lozim?
|
1
|
9
|
Amaliy mashg’ulot
|
2
|