-sinf uchun o‘qish fanidan «Qishda» mavzusidagi

Bog'liq 2023-12-18-05-35-26 d6ae6932e488a8db75855cbac7f9a96e
2-sinf uchun o‘qish fanidan «Qishda» mavzusidagi 1 soatli dars ishlanmasi Fan: « 0 ‘qish».
Darsning maqsadi Ta 'limiy — o ‘quvchilarda m atnni ifodali o ‘qish m atnini tahlil
qilish, hikoya qilish ko‘nikmasini shakllantirish.
Tarbiyaviy— o ‘quvchilarning tabiatga bo‘lgan m ehrini o ‘sti-
rish. O 'zaro hamkorlikda ishlash malakasini shakllantirish.
Rivojlantiruvchi — mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
Og‘zaki nutqini o ‘stirish.
154
Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.
Dars shakli: no an ’anaviy dars.
Dars metodi: Suhbat, blis savollar.
Dars jihozi: darsliklar, mavzuga oid ko‘rgazmaIi qurollar.
Darsning borishi I. Tashkiliy qism: a) davomatni aniqlash;
b) darsga tayyorgarlikni tekshirish.
II. Darsga kirish suhbati. Fasllar yuzasidan suhbatlashiladi:
1. Hozir o ‘lkamizda qaysi fasl?
2. Qish oylarini sanang.
3. Qish fasliga oid topishmoqlar ayting.
Oppoqqina dasturxon
Yer yuzini qoplagan. (
Qor )
Sudrasang yuradi,
Sudramasang turadi. (
Chana )
Q o‘lsiz, qalamsiz, bo‘yoqsiz
Rasm chizar. (
Ayoz) Qish fasli haqida o'quvchilar yozgan she’rlari o'qitiladi.
III. Uyga vazifani so ‘rash. «M usawir Qorbobo» matni o‘quvchi!arga oralatib o ‘qitiladi.
Ushbu mavzu yuzasidan sahna ko‘rinishi namoyish etiladi.
IV. 0 ‘tilgan mavzuni mustahkamlash. 0 ‘quvchilardan nima uchun qishda deraza muzlashi so‘ralib
javob olinadi.
Xulosa. H ar bir ishni sidqidildan, toza, ozoda va oxirigacha
bajarishga o ‘rganish.
V. Dam olish daqiqasi. VI. Yangi mavzuga kirish. 1) . Yil fasllarini ketma-ket nomlang.
2) . H ar bir fasllarga ta ’rif bering.
3) . Qaysi hasharotlarni bilasiz?
0 ‘qituvchi hikoyani og‘zaki hikoya qiladi. 0 ‘quvchilar esa ha-
rakatlarni bajaradilar.
1 5 5
Qishda Jazirama yoz o'tib, salqin kuz kelibdi. Undan so'ng qilichini
yalang'ochlab, qish kirib keladi.
Olam tinchlanibdi. Daraxt barglarining shitirlashi ham, bo'ri
va bo'rsiqlarning uvillashi ham eshitilmabdi.
Q urt-qum ursqalar inlariga yashirinib olibdilar. Eng avval,
chum olilar yiqqan donlarini yashirib, issiqqina inlariga joyla-
shib olibdilar.
So'ng xonqizi qo'ng'izi nozik barglar orasidan o'tib, ini tomon
ketibdi.
Chigirtkalar kuy, so'zlarini to'xtatib, qish uyqusiga shoshi-
libdi. N inachilar qanotlarini yig'shtirib, uxlash uchun qulay joy
izlashibdi.
Kuzgi yomg'irdan so'ng yer yuziga chiqib qolgan chuvalchanglar
tezda yana yer ostiga yashirinibdi: ular muzlab qolishdan juda
qo'rqishadi. Shunday qilib, hasharotlar qish uyqusiga ketishdi.
Yer yuzi qalin qor bilan qoplandi. Inlarida «pish-pish» uxlashibdi.
Ular Qorbobo, Qorqiz o'tib ketganini ham sezishmabdi.
Bahor kelibdi. Kunlar ancha ilib, qorlar eribdi. Daraxtlar bir-
birlarini bahor bilan tabriklab, shamolda u yoq-bu yoqqa teb-
ranishibdi.
VIII. Mavzu yuzasidan savol javob. Mustahkamlash uchun savollardan foydalaniladi:
1. Jazirama yozdan so‘ng qaysi fasl keladi?
2. Eng harakatchan hasharot?
3. A trof jim -jit, barcha hayvonlar uyquda. Bu hodisa qaysi
faslda roA beradi?
4. Yomg‘irdan so'ng yer yuziga chiquvchi hasharotni bilasizmi?
5. Ninachining foydali jihatini bayon eting.
0 ‘quvchi javobi
T o‘g‘ri javob
Xato
Javoblar
Kuz
Chumoli
Qish
Chuvalchang
Zararli hasharotni
yeydi
1 5 6
Blis savollar 3 guruhga alohida-alohida beriladi. Natijasi e’lon
qilinadi.
IX. Darsni yakunlash. Bugungi dars sizga yoqdimi?
Darsda yana ko‘proq nim alar qilishim izni xohlaysiz? To-
pishmoqlar ijod qila olasizmi?
X. Uyga vazifa. M atnni ifodali o ‘qib, og‘zaki hikoya qilishga tayyorlanish.
Faol o ‘quvchilar rag‘batlantiriladi.