nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Eslatma - Matematik fizika masalalarini sonli yechishda variatsion usullar

|
Matematik fizika masalalarini sonli yechishda variatsion usullar
|
bet | 5/6 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 62,33 Kb. | | #132449 |
Bog'liq MATEMATIK FIZIKA MASALALARINI SONLI YECHISHDA VARIATSION USULLAREslatma. Agar α1=0 va β1≠0 bo’lsa , u holda
bo’lib , (23) va (24) dan I(u) funksional sifatida quyidagini olish mumkin :
Agar α1≠0 va β1=0 bo’lsa , u holda
bo’lib,
Bo’ladi. Nihoyat α1=β1=0 bo’lsa , u holda I(u) funksional quyidagi soda ko’rinishga ega bo’ladi:
II-Bob. Matematik fizika masalalarini sonli variatsion usullar bilan yechish.
2.1.Rits metodining g’oyasi
Rits metodi variatsion masalani taqribiy yechishga mo’ljallangan. Soddalik uchun biror chiziqli K={u} funksiyalar to’plamida aniqlangan ushbu
(1)
Funksionalni qaraymiz , bu yerda A-musbat simmetrik chiziqli operator, f(p)- berilgan uzluksiz funksiya . Faraz qilaylik , K sinfning funksiyalari quyidagi chiziqli chegaraviy shartni qanoatlantirsin:
, (2)
bu yerda R-ma’lum chiziqli funksional, 𝜓(p)- berilgan funksiya .
Endi yetarlicha silliq chiziqli erkli
Funksiyalar ketma-ketligini shunday tanlaymizki, bir jinsli bo’lmagan
,
Chegaraviy shartni qanoatlantirib, qolganlari bir jinsli shartlarni qanoatlantirsin:
Chegaraviy ushbu
chiziqli kombinatsiyani olamiz ,
bo’lganligi sababli ixtiyoriy uchun .
Endi (1), (2) variatsion masalaning yechimini (3) ko’rinishda izlaymiz . Buning uchun ifodani (1) funksionalga qo’yib , quyidagiga ega bo’lamiz:
, (4)
Bunda F nta o’zgaruvchiga bog’liq bo’lgan ma’lum funksiya. Biz larni shunday tanlashimiz kerakki, minimumga erishsin . Buning uchun shunday sonlar quyidagi
tenglamalar sistemasining yechimi bo’lishi kerak. Bu sistemani yechib,
ga minimum beradigan larni topamiz; bu qiymatlarni (3) ga qo’yib, kerakli taqribiy yechimni hosil qilamiz:
Shuni ham ta’kidlash kerakki, muayyan , hollarda bu taqribiy yechimni topish jarayoni juda sodda. Chunki amaliyotda uchraydigan muhim xollarda I(u) funksionalda uchraydigan integrallarda integral ostidagi ifoda u, u’x, uy ,..., larga nisbatan ikkinchi darajali ko’phad bo’lib , (5) sistema laraga nisbatan chiziqli algebraik tenglamalar sistemasidan iborat bo’ladi. Amaliyotda yetarlicha aniqlikka erishish uchun n=2,3,4,5, hatto ayrim hollarda n=1deb olsak ham, yetarli bo’ladi.
|
| |
Uch o’lchovli modellashtirish fanidan oraliq nazorat ishi

|
Uch o’lchovli modellashtirish fanidan oraliq nazorat ishi
|
Sana | 04.12.2023 | Hajmi | 55 Kb. | | #110779 |
Bog'liq oraliq test
Uch o’lchovli modellashtirish fanidan oraliq nazorat ishi
Uch o’lchovli modellashtirish fanida qanday dasturlardan foydalanish mumkin?
Adobe photoshop, Corel draw
Sweet home 3d, Power point
Sweet home 3d, 3DS Max
Uch o’lchovli modellashtirishda foydalaniladigan formatlarni to’g’ri ko’rsating.
xls, 3d, 3d max
3d, pdf, psd
3ds, obj, dwg
3DS Max dasturida interfeysning isHchi maydoni nechta qismga bo’lingan?
3 ta qismga
4 ta qismga
5 ta qismga
Uch o’lchovli modellashtirish fani bilan bog’liq kasblarni ko’rsating.
Moda dizayneri, stomotolog
Arxitektor, web dizayner
Hamshira , 3D dasturchi
Kompyuter ishchi maydonidagi 3ds max yorlig’i ustida sichqoncha yordamida ikki marta chap tomoni bilan bosilsa nima bo’ladi?
3ds Max dasturi ishga tushadi
3ds Max dasturi yopiladi
3ds Max dasturi keying oynaga o’tadi
3ds Max dasturi bosh menyusi necha qismdan iborat?
12 ta
8 ta
18 ta
Sweet home 3d dasturi qanday dastur?
Jadvallar bilan ishlaydi
Uch o’lchamli modellar bilan ishlaydi
Video tahriri bilan ishlaydi
Sweet home dasturi bosh menyusi nechta qismdan iborat?
12 ta
10 ta
8 ta
Sweet home 3d dasturida yaratilgan fayl formati qanday?
.3ds
.sh3d
.ppt
Sweet home dasturiga import qilsa bo’ladigan formatni belgilang
.obj
.dvg
.svf
Sweet home dasturida belgi nima vazifani bajaradi?
Ob’ekt yaratadi.
Ob’ektlarni belgilaydi.
Ob’ektlarni o’chiradi.
Sweet home dasturida belgi nima vazifani bajaradi?
Devor quradi
Xona yaratadi
Matn kiritadi
Sweet home dasturida belgi nima vazifani bajaradi?
Devor yaratadi
Xona yaratadi
Ob’ektlarni belgilaydi
Sweet home dasturida belgi nima vazifani bajaradi?
Xona yaratadi
Matn kiritadi
Devor yaratadi
Sweet home dasturida belgi nima vazifani bajaradi?
Tanlanganlarni qirqadi
Tanlanganlarni ko’paytiradi
Tanlanganlarga rang beradi
Sweet home 3d dasturida yangi qavatni qo’shish uchun qaysi menyudan foydalaniladi?
Файл
Правка
План
Sweet home 3d dasturida yangi mebellarni qo’shish uchun qaysi menyudan foydalanamiz?
Правка
Вид 3D
Мебель
3DS Max dasturida F3 tugmasining vazifasi qanday?
Simli ramka va soyali rejim o'rtasida almashtirishga imkon beradi
Ko'rsatilgan ob'ektga qirralarning ko'rinishini qo'shadi yoki olib tashlaydi
Shaded mode rejimiga ob'ektni yarim shaffof qilishga imkon beradi
3DS Max dasturida F4 tugmasining vazifasi qanday?
Shaded mode rejimiga ob'ektni yarim shaffof qilishga imkon beradi
Ko'rsatilgan ob'ektga qirralarning ko'rinishini qo'shadi yoki olib tashlaydi
Simli ramka va soyali rejim o'rtasida almashtirishga imkon beradi
3DS Max dasturida yaratilgan animatsiya formati qanday bo’ladi?
.mp4
.3gp
.avi
3DS Max dasturida interfeysida obyekt nechta tamondan ko’rinadi?
4 ta
5 ta
3 ta
Viewportsdagi front bo’limi ob’ektni qaysi tomondan ko’rsatadi?
Yuqoridan
Oldidan
Chapdan
Viewportsdagi left bo’limi ob’ektni qaysi tomondan ko’rsatadi?
Oldidan
Chapdan
O’ngdan
Viewportsdagi Tor bo’limi ob’ektni qaysi tomondan ko’rsatadi?
Yuqoridan
Chapdan
O’ngdan
.sh3d formati qaysi dasturga tegishli?
Sweet home
3DS Max
MAYA
|
| |
Innovatsion jarayonlarning modellari reja: Innovatsion jarayonning mohiyati va shakllari

|
Innovatsion jarayonlarning modellari reja: Innovatsion jarayonning mohiyati va shakllari
|
bet | 1/3 | Sana | 20.11.2023 | Hajmi | 13,72 Kb. | | #101939 |
Bog'liq Innovatsion jarayonlarning modellari reja Innovatsion jarayonni-fayllar.org
Innovatsion jarayonlarning modellari reja: Innovatsion jarayonning mohiyati va shakllari. Innovatsion jarayonning uchta shakli mavjud
INNOVATSİON JARAYONLARNİNG MODELLARİ
REJA:
1. Innovatsion jarayonning mohiyati va shakllari.
2. Innovatsion jarayonning uchta shakli mavjud:
3. Innovatsion jarayonlar va zamonaviy biznes modellari
Innovatsion jarayonning bosqichlari
Innovatsion jarayon - ilmiy bilimlarni (g‘oyani) innovatsiyaga (yakuniy mahsulotga) aylantirish va uni keyinchalik tarqatish (diffuziya) jarayonidir. Innovatsion jarayon har doim ikkita majburiy bosqichni (bosqichlarni) o‘z ichiga oladi: 1-bosqich. Ishlab chiqarishga tayyor bo‘lgan yangi mahsulotni (namunani, prototipni) yaratish jarayoni. 2-bosqich. Rivojlanish, ishlab chiqarish va amalga oshirish jarayoni (tarqatish, diffuziya), natijada yaratilgan mahsulot innovatsiyaga aylanadi, ya’ni bozor talab qiladigan yangilik.
Birinchi bosqich asosan ilmiy izlanishlar, tajriba-konstruktorlik ishlari, tajribaishlab chiqarishni tashkil etishning ketma-ket bosqichlarini o‘z ichiga oladi. Birinchi bosqichda yangilikning foydali ta’siri hali amalga oshirilmagan, ammo bunday amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratilmoqda. Tijorat ishlab chiqarish va innovatsiyalar tarqalishining ikkinchi bosqichida ijtimoiy foydali ta’sir hamda yangilik ishlab chiqaruvchilar va iste’molchilar o‘rtasida qayta taqsimlanadi.
Innovatsion jarayonning uchta shakli mavjud:
1) oddiy tashkilot ichi (tabiiy);
2) oddiy tashkilotlararo (tovar);
3) kengaytirilgan.
Oddiy innovatsion jarayon bir xil tashkilot ichida yangilik yaratish va undan foydalanishni o‘z ichiga oladi. Mazkur holatda yangilik to‘g‘ridan-to‘g‘ri mahsulot shaklini olmaydi. Oddiy tashkilotlararo innovatsion jarayonda innovatsiyalar oldi-sotdi predmeti sifatida ishlaydi. Innovatsiya jarayonining ushbu shakli yangilik yaratuvchisi va ishlab chiqaruvchisi funksiyasini uning iste’molchi funksiyasidan ajratilishini anglatadi. Mazkur holat qachonki, ishlab chiqaruvchi tadqiqot institutidan patent sotib olgan taqdirdagina yuz beradi.
|
| |
«Men kichkina - I bob o‘quvchi yoshlar faoliyatini boshqarishda yuzaga keladigan nizoli vaziyatlarni bartaraf etish yo‘llari

32
Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsi rivojlanishining asosiy o‘zgarishlari,
ularning o‘z shaxsiy sifatlari, layoqatlari, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarini
anglash, o‘zini-o‘zi anglashi kabi hislarning yuzaga kelishi hisoblanadi.
Bu yoshdagi bolalar shaxsining shakllanishida ularning ota-onalari haqidagi
fikrlari va ularga beradigan baholari nihoyatda ahamiyatlidir.
Bog‘cha yoshidagi
bolalarning xayoli asosan, ularning turli-tuman o‘yin
faoliyatlarida o‘sadi. Biroq, shu narsa diqqatga sazovorki, agar bog‘cha Yoshidagi
bolalarda xayol qilish qobiliyati bo‘lmaganda edi, ularning xayoli ham xilma-xil
bo‘lmas edi. Bog‘cha yoshidagi bolalarning xayollari turli xil mashg‘ulotlarda ham
o‘sadi. Masalan, bog‘cha yoshidagi bolalar loydan turli narsalar yasashni, qumdan
turli narsalar qurib o‘ynashni va rasm solishni yaxshi ko‘radilar,
Ana shunday
mashg‘ulotlar bolalar xayolining o‘sishiga faol ta’sir qiladi.
Internet resurslari - I bob o‘quvchi yoshlar faoliyatini boshqarishda yuzaga keladigan nizoli vaziyatlarni bartaraf etish yo‘llari

41
1-ilova
_______________________________________________ ta’lim yoʻnalishi
talabasi ______________________________________________________ning
____________________________________________mavzusidagi kurs ishiga
RAHBAR XULOSASI
Mavzu talaba tomonidan (mustaqil yozilganligi, amaliy ahamiyati, dolzarbligi,
mazmunda keltirilgan ijobiy tomonlar va rejaning izchil yoritilganligi, mavzu toʻliq
qamrab
olinganligi)
______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ishdagi kamchiliklar_______________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Kurs ishining yoritilishi boʻyicha rahbar tomonidan baholanishi (kurs ishiga
ajratilgan balldan 25% gacha baholanadi): Ball __________
2-ilova
KOMISSIYA XULOSASI
Talaba tomonidan mavzuning ogʻzaki bayoni (yoritib berishi, tushunchasi,
savollarga toʻliq
javob bera olishi,
tahlillar keltirishi, xulosalar chiqara olishi)
__________________________________________________________________
-teorema - Matematik fizika masalalarini sonli yechishda variatsion usullar

|
Matematik fizika masalalarini sonli yechishda variatsion usullar
|
bet | 3/6 | Sana | 08.01.2024 | Hajmi | 62,33 Kb. | | #132449 |
Bog'liq MATEMATIK FIZIKA MASALALARINI SONLI YECHISHDA VARIATSION USULLAR1 -teorema. Agar u*(x) funksiya joiz funksiyalar orasida (9) funksionalning minimumini ta’minlasa, u holda u (10) chegaraviy masalaning yechimi bo’ladi.
Endi teskari teoremani ko’rib chiqamiz.
2-teorema. Agar u*(x) funksiya (10) chegaraviy masalaning yechimi bo’lsa, u holda u joiz funksiyalar orasida J(u*) funksionalning minimumini ta’minlaydi.
Isboti . Faraz qilaylik, u*(x) (10) chegaraviy masalaning yechimi bo’lsin. Ixtiyoriy u*(x) joiz funksiyani olib, u(x) =u*(x) - ε(x) belgilash kiritamiz, u(x) va u*(x) funksiyalar [a, b]oraliqning chegaralarida bir xil qiymatlarni qabul qilganligi uchun ε(x) funksiya uzluksiz hosilaga ega bo’lib, ε(𝑎) = ε(b) = 0 shartlarni qanoatlantiradi. Endi u(x) = u*(x) + ε(x) ni (9) integralga qo’yamiz:
(11)
O’rtadagi integralning birinchi hadini bo’laklab integrallaymiz, natijada
kelib chiqadi. Chunki u*(x) yechim (10) chegaraviy masalaning yechimi
bo’lib, ε(a) = ε(b) = 0. Shuning uchun ham (11) tenglik quyidagi
(12)
ko’rinishga ega bo’ladi. Boshida qo’yilgan shartga ko’ra p(x)>0 va
q(x)≥0.Shuning uchun ham (12) dagi oxirgi had manfiy emas va har qanday u(x)joiz funksiya uchun
tengsizlik o’rinli bo’ladi. Bundan tashqarida,
tenglikdan manfiy bo’lmagan uzluksiz funksiya bo’lganligi uchun [a,b] da ekanligi kelib chiqadi. Ma’lumki, p(x) > 0. Shuning uchun ham ε'(x) = 0 va ε ( x ) = const bo’lishi kerak.Ammo oraliqning chetlarida ε(x) nol bo’lganligi uchun [a,b]da ε(x) = u(x)-u*(x) aynan nol bo’lishi kerak. Demak, J(u ) = J(u*) faqat u = u* bo’lgandagina bajariladi. Teorema isbotlandi.
Biz eng sodda masalada chegaraviy masala bilan variatsion masala orasidagi bog’lanishni ko’rib chiqdik. Birinchi teorema chegaraviy masalani variatsion masalaga keltiradi, ikkinchisi esa aksincha, variatsion masalani chegaraviy masalaga keltiradi.
Endi murakkabroq funksionallarni ko’rib chiqamiz. Agar
(13)
funksionalning minimum
(14)
Chegaraviy shartlarni qanoatlantiradigan funksiyalar orasida qidirilsa , u holda Eyler tenglamasi 2n tartibli bo’lib quyidagidan iborat:
(15)
Agar
(16)
Funksionalning minimumi qidirilsa , u holda Eyler tenglamasi quyidagi tenglamalar sistemasidan iborat :
------------------------- (17)
Boshqa tomondan chegaraviy masalalar orasida ko’pincha o’z-o’ziga qo’shma deb ataluvchi masalalar uchraydi. Bunday masalalar xususiy holda quyidagicha tavsiflanadi: qandaydir funksional mavjudki, uning minimumining sharti, ya’ni mos ravishdagi Eyler tenglamasi berilgan chegaraviy masala bilan ustma-ust tushadi. Bunday chegaraviy masalani yechish uchun unga mos keladigan funksionalning minimumini ta’minlovchi u*(x) funksiyani, masalan,(11) chegaraviy masala uchun ( 9) integralni topish kifoyadir.
Variatsion hisob ko’p o’lchovli fazo uchun ham yaxshi natijalarni beradi.
|
| |
O’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi

|
O’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi
|
bet | 83/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariO’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi
|
Bu ishlab chiqarish amaliyoti «Elektrotexnika va elektronika asoslari», «Apparat vositalarini tuzish asoslari», «Raqamli qurilmalar va mikroprotsessor», «Optik tolali aloqa kabellari», «Raqamli kommutatsiya tizimlari» fanlari va «Optik tolali aloqa kabellariga texnik xizmat ko’rsatish» o’quv amaliyoti bilan o’zaro bog’langan bo’lib ulardagi qurilmalarning ishlash jarayonlari natijasida amalga oshiriladi..
|
Tashkil qilingan o’qitish uslubi
|
N – nazariy mashg’ulot;
A – amaliy mashg’ulot;
NA – nazariy va amaliy mashg’ulotlarni birgalikda utish;
MX – maxsus o’quv ustaxonalarida o’tish.
|
Dasturga talab
|
Majburiy ta’lim
|
O’qitish tili
|
Belgilangan guruhlarda, asosiy o'qitish tili.
|
Baholash usuli
|
Joriy baholash tartibi.
|
Bilim va ko’nikmani baholash
|
Yozma, og’zaki, savol - javob, bahs - munozara, test asosida, amaliy bajarish
|
2. O’quv rejasining mazmuni
№
|
Mavzular nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O’qitish uslubi
|
|
|
| |
O’zlashtirish natijalari - Elektrotexnika va elektronika asoslari

|
Elektrotexnika va elektronika asoslari
|
bet | 82/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariO’zlashtirish natijalari
|
-ishlab chiqarish amaliyotini o’zlashtirish natijasida o’quvchi quyidagilarni:
- texnika xavfsizligi buyicha yuriknoma va texnik xujjatlarni;
- Simmetrik, koaksial, optik kabellar va markalarini;
- elektr va optik kabellarning afzalliklari va kamchiliklarini;
- korroziya turlari va saqlanishini;
-liniya inshoatlarida bajariladiga ishlarnin xavfsizlik choralarini;
-oqimlarni shakllantiruvchi qurilmalarning texnik ko’rsatkichlarini;
-abonentlarga xizmat ko’rsatish turlari va vazifalarini;
-signallarning turlari va vazifalarini;
- -avtozaldagi, ozuqlanish manbaidagi, krossdagi jixozlarning joylashuvini;
- -tizimdagi berilgan ma’lumotlar va operatorning asosiy komandalaridan foydalanishni;
-«Odam-mashina» muloqat tilida ishlash jarayonlarini;
tizim xolatidagi indikatsiyalanish jarayonini bartaraf etishni bilishi kerak.
|
Bilim:
|
- aloqa tamoqlarining mahalliy, xududiy, shaharlararo, xalqaro telefon aloqalarida ishlatiladigan elektr va optik tolali aloqa liniyalarining inshoatlari, vazifalari va struktur chizmalarini;
- aloqa tizimlarida ishlatiladigan elektron avtomatik telefon stantsiyalarining struktur chizmasini; -Stantsiyalarining struktur chizmasi yordamida modullarni montaj qilish;
- tsexlar bilan o’zaro bog’lanish usullari, mehnat sharoitlari, ichki tartib qonun qoidalari;
- korxona xodimlarining xuquq va burchlarini,
- stansiyada testlash jarayonlarini;
- signalizatsiya tizimini;
-“Odam-mashina” muloqat tili yordamida nosozliklarni aniqlash
|
Ko’nikma:
|
- abonent liniya va uskunalarni kundalik ta’mirlash ishlarini;
- aloqa liniya inshootlaridan foydalanish va ularga xizmat ko’rsatish usullarini;
- o’lchov guruxida ishlashni;
- apparat ta’minotining tarkibi va joriy ta’mirlashni;
- raqamli kommutatsiya tizimlarning asosiy sxemalarini bilishni;
- tizim jixozlariga texnik xizmat ko’rsatishni;
- stantsiyadagi nosozlik sabablarni aniqlash va bartaraf etishni;
-chiqish va kirish aloqasidagi nosozliklarni aniqlashni;
-komplektlarni sozlash va ishga tushirishni;
-markaziy protsessor platalarni testdan o’tkazishni;
-tizimdagi dasturiy buyruqlardan foydalanish ko’nikmasiga ega bo’lishi kerak.
|
|
|
| |
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 80/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariO’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
ISHLAB CHIQARISH AMALIYOTIDAN
NAMUNAVIY O’QUV DASTURI
Kasbingizning kodi va nomi (mutaxassisligi):
|
|
5.55.01.01 – Telekommunikatsiya texnologiyalari
|
Malakaning nomi:
|
|
Mutaxassis
|
O'quv dasturi nomi:
|
|
Ishlab chiqarish amaliyoti
|
O'quv rejasida tartib raqami:
|
|
3.16
|
Soat soni:
|
|
360
|
Toshkent – 2020
Ushbu o'quv dasturi _ _ _ _ _ sonli Majlis bayonnomasi bilan tasdiqlangan"___" _____ 2020 pedagogik innovatsiyalar instituti, kasb-hunar ta'limi boshqarmasi va pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish o'quv-uslubiy birlashmasi,Institutning uslubiy kengashi _ _ _ _ _ sonli Majlis bayonnomasi bilan ma'qullandi "___" _____ 2020 yil.
O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi sohalaridagi o'quv-uslubiy birlashmalar faoliyati bo'yicha Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2020 yil "___" ____-sonli "___" ____-sonli buyrug'i va "___" ____-sonli ___-sonli majlis bayoni bilan tasdiqlangan.
|
| |
Ishlab chiqildilar - Elektrotexnika va elektronika asoslari

|
Elektrotexnika va elektronika asoslari
|
bet | 81/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariIshlab chiqildilar:
|
|
|
|
Ibragimova X. X - Toshkent axborot texnologiyalar texnikumining "Telekommunikatsiya" kafedrasi ustasi
Safarov X.E. - Toshkent axborot texnologiyalar texnikumining "Telekommunikatsiya" kafedrasi o’qituvchisi
|
|
|
|
|
|
Taqrizchi:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. O’quv dasturiga qo’yilgan umumiy talablar
O’quv dasturining nomi
|
Ishlab chiqarish amaliyoti
|
Ishlab chiqarish korxonasidagi mashg’ulotlar (soat)
|
360
|
Fanning maqsad va vazifalari
|
Ishlab chiqarish amaliyotini o’tash davrida o’quvchilar maxsus fanlardan olgan bilimlarini mustaxkamlaydilar, raqamli elektron avtomatik telefon stantsiyalariga texnik xizmat ko’rsatish, elektr va otik tolali aloqa liniya inshoatlariga, uzatish tizimlari qurilmalaridagi nosozliklarni aniqlash xamda bartaraf etish qonun qoidalarini o’rganishga mo’ljallangan. Elektron avtomatik telefon stantsiyalarida boshqaruv kurilmalarini ishlash jarayonlari, xodimlarni ogoxlantirish signallari, aloqaning ulanish jarayonlari, abonentlarga yuboriladigan signallarning turlari, ozuqlanish manbai, kross qurilmalari, uzatish tizimlari, xavo va kabel aloka liniyalari, simlar, kabellar, aloqa liniyalarining tuzilish elementlari, tayyorlanish materiallari, kabellarni doimiy ortiqcha xavo bosimi ostida saqlash qurilmalari, aloqa liniyalarida elektrik ko’rsatkichlari xaqida bilimlarga ega bo’ladilar
|
|
|
| |
jismoniy - I bob o‘quvchi yoshlar faoliyatini boshqarishda yuzaga keladigan nizoli vaziyatlarni bartaraf etish yo‘llari

23
uchish, suzish singari harakatlarni ham bemalol bajarishlari mumkin.
Musiqa
bo‘yicha mashg‘ulotlarda esa xilma-xil ritmik va plastik harakatlarni bajaradilar,
turli mashqlarni aniq, tez, engil va chaqqon bajara oladilar.
6-7 Yoshli bolalar
nerv sistemasini mustahkamlash, ularni surunkali
kasalliklardan
xalos etish, ko‘rish va eshitish qobiliyatiga alohida e’tibor berish,
Shuningdek, umurtqa pog‘onasining to‘g‘ri rivojlanishiga ahamiyat berish,
nihoyatda muhim. Kattalar shu Yoshdagi bolalar
bilan ish olib borar ekanlar, bu
Yoshdagi bolalar organizmi hali o‘sishi davom etayotganligini doimo hisobga
olishlari lozim. Masalan, bolani majburan yozishga o‘rgatish hali barmoq muskullari
to‘liq rivojlanmaganligi sababli ularga ma’lum
darajada zarar keltirishi, bolaning
chiroyli
yoza olmasligi esa, o‘z-o‘zidan bolani o‘ziga nisbatan ishonchini yoki
o‘qishga nisbatan qiziqishini kamayishiga olib kelishi mumkin.
Motivatsion tayyorgarlik.
Katta bog‘cha Yoshdagi bolalar asosan, maktabda
o‘qish uchun ehtiyoj sezadilar, lekin bu xohish va ehtiyoj motivi turlicha bo‘lishi
mumkin.
"Menga chiroyli forma, daftar, qalam va ruchkalar sotib olib
berishadi”', "Maktabda o‘rtoqlarim ko‘p bo‘ladi va men ular bilan mazza qilib
o‘ynayman”, "Maktabda uxlatishmaydi
".
Bunday motivlarni bolalarga odatda ota-
onalar singdiradilar.
Maktabning tashqi ramzlari, shubhasiz bolalarni juda
qiziqtiradi, lekin bu maktabda muvaffaqiyatli o‘qish uchun asosiy sabab bo‘la
olmaydi.Ota-onalar, pedagog, tarbiyachilar
tomonidan bolalarga bilish, o‘rganish
motivlarini singdirilishi maktabda muvafaqqiyatli o‘qish omili bo‘lib xizmat qila
oladi.
Tastıyıqlayman” oqıw isleri boyınsha direktor orınbasarı D. Baltabaev

2. Juwan-ashıq dawıslı seslerdiń mánilik ózgesheliklerdi belgilep turǵan sózlerdi tabıń. A) qara-qora, tarı-torı B) sızıq-qızıq, or-órA) Berer aqılım, sende shıdap baq, aldın oylap kór. B) Júdá jamanlıǵında qaytarıp alıp kelerda, biziń Alpamıs.C) 4, 2, 1, 3, 5 D) 3, 5, 2, 4, 1 6. Juwaplardan únli jubayı joq únsiz dawıssız sesli sózlerdi tabıń. A) qayıs, valeybol B) oramal, tımsal2) Bizler keshletip awıldan qayttıq. 3) Samalyot penen Tashkentke deyin bardıq. 4) Jumısshılar atızda islep atır. |
Tastıyıqlayman” oqıw isleri boyınsha direktor orınbasarı D. Baltabaev
|
bet | 1/4 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 57,5 Kb. | | #100568 |
Bog'liq 1-курс Ана тил аралык 2023Bu sahifa navigatsiya:
- 2. Juwan-ashıq dawıslı seslerdiń mánilik ózgesheliklerdi belgilep turǵan sózlerdi tabıń. A) qara-qora, tarı-torı B) sızıq-qızıq, or-ór
- A) Berer aqılım, sende shıdap baq, aldın oylap kór. B) Júdá jamanlıǵında qaytarıp alıp kelerda, biziń Alpamıs.
- C) 4, 2, 1, 3, 5 D) 3, 5, 2, 4, 1 6. Juwaplardan únli jubayı joq únsiz dawıssız sesli sózlerdi tabıń. A) qayıs, valeybol B) oramal, tımsal
- 2) Bizler keshletip awıldan qayttıq. 3) Samalyot penen Tashkentke deyin bardıq. 4) Jumısshılar atızda islep atır.
“Tastıyıqlayman”
oqıw isleri boyınsha
direktor orınbasarı
_____________________ D. Baltabaev
11.10.2023
Qaraqalpaq tili páninen I semestr ushın 1- aralıq qadaǵalaw jumısı
1. Belsendi sóylew aǵzaları tolıq qatnasqan juwaptı belgileń. 1) dawıs shımıldıǵı 2) tisler 3) til 4) erin 5) qattıtańlay
A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5 D) 2, 3, 4
2. Juwan-ashıq dawıslı seslerdiń mánilik ózgesheliklerdi belgilep turǵan sózlerdi tabıń.
A) qara-qora, tarı-torı
B) sızıq-qızıq, or-ór
C) pille-pálle, jazıw-qazıw
D) san-sán, túlki-kúlki
3. Berilgen juwaplardan tuyıq buwınlı sóz qatnasqan gápte janapaydıń durıs jazılǵan gápti tabıń.
A) Berer aqılım, sende shıdap baq, aldın oylap kór.
B) Júdá jamanlıǵında qaytarıp alıp kelerda, biziń Alpamıs.
C) Kóp ótpey esikte turǵan xızmetker qattı baqırıp dawısladı ma deyseń.
D) Qandaydur Alatayaq degen awılǵa jıynalar emish.
4. . Óneri joq kisiniń, mazası joq isiniń. Berilgen gápten jińishke,eziwlik, qısıq dawıslı sesti tabıń?
A.7 B.6 S.5 D.8
5. Tómendegi sózlerdiń álipbe tártibinde durıs berilgen qatardı tabıń.
1) mákke; 2) jıńǵıl; 3) ráxmet: 4) kewil; 5) waqıt
A) 2, 4, 1, 3, 5 B) 1, 2, 4, 5, 3
C) 4, 2, 1, 3, 5 D) 3, 5, 2, 4, 1
6. Juwaplardan únli jubayı joq únsiz dawıssız sesli sózlerdi tabıń.
A) qayıs, valeybol B) oramal, tımsal
C) oymaq, yumor D) zinhar, scenariy
7. Berilgen gáplerde eń kóp dawıslı sesler qatnasqan gápti belgileń.
1) Men keshe internet arqalı sóylestim.
2) Bizler keshletip awıldan qayttıq.
3) Samalyot penen Tashkentke deyin bardıq. 4) Jumısshılar atızda islep atır.
|
| |
Tarix va zamonamiz - bet 4

|
Tarix va zamonamiz
|
bet | 4/4 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 148,27 Kb. | | #258498 |
Bog'liq Tarix va zamonamiz-azkurs.org“Milliy tariximizning eng keskin va tahlikali davrida, millatlararo to‘qnashuvlar va boshqa ziddiyatlar avj olgan, mamlakatimizda fuqarolar urushi xavfi yuzaga kelgan, iqtisodiyot chuqur inqirozga uchragan, bir so‘z bilan aytganda, eski zamonning umri tugab, yangi zamon boshlanayotgan bir paytda Islom Abdug‘aniyevichning respublika rahbari etib saylanishi Yaratganning xalqimizga bebaho marhamati bo‘lgan edi.
· “Milliy tariximizning eng keskin va tahlikali davrida, millatlararo to‘qnashuvlar va boshqa ziddiyatlar avj olgan, mamlakatimizda fuqarolar urushi xavfi yuzaga kelgan, iqtisodiyot chuqur inqirozga uchragan, bir so‘z bilan aytganda, eski zamonning umri tugab, yangi zamon boshlanayotgan bir paytda Islom Abdug‘aniyevichning respublika rahbari etib saylanishi Yaratganning xalqimizga bebaho marhamati bo‘lgan edi.
|
| |
Tarix va zamonamiz

|
Tarix va zamonamiz
|
bet | 1/4 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 148,27 Kb. | | #258498 |
Bog'liq Tarix va zamonamiz-azkurs.org TARIX VA ZAMONAMIZ
Ma'lumki, har qanday ijtimoiy hodisaning mohiyatini va uning jamiyatning rivojlanish jarayonidagi o‘rnini faqat u butun jamiyatning rivojlanish jarayoniga bog‘lab, ya'ni umumiy tarixiy jarayon doirasida o‘rganilgan taqdirdagina tushunish mumkin. Bundan muqarrar tarzda butun insoniyat tarixiga tegishli bo‘lgan savollar kelib chiqadi: tarixiy rivojlanishning biron-bir maqsadi mavjudmi; jahon tarixi qaysi yo‘nalishda harakatlanadi; tarix biron-bir muayyan mazmunga egami? Bu savollarning barchasiga falsafaning «tarix falsafasi» degan nom olgan bo‘limi javob beradi. Hozirgi darsliklarda tarix falsafasining predmetini, uning tuzilishi va funksiyalarini yoritishga lozim darajada e'tibor berilmaganini hisobga olib, mazkur bo‘limni ayni shu muammolarning tahlilidan boshlaymiz.
Tarixning mazmun va mohiyatini anglab yetish borasidagi ilk urinishlarga qadimgi faylasuflarning asarlarida duch kelish mumkin. Tarix ularning talqinida oldinma-ketin yuz beradigan voqyealar majmui sifatida namoyon bo‘lgan. Tarix tavsifi ancha to‘liq bo‘lgan, ba'zan bo‘yab ko‘rsatilgan, lekin ularning hikoyatlari tarix haqida yaxlit tasavvur hosil qilish imkonini bermagan. Bu narrativ tarixdir.(tarixchining talqini, interpretatsiyasi) Keyinchalik qadimgi faylasuflar tarixni uzluksiz takrorlanib turadigan jarayonlar, «abadiy ortga qaytish» (F.Nitsshe) sifatida tasavvur qilganlar.
· Tarixning mazmun va mohiyatini anglab yetish borasidagi ilk urinishlarga qadimgi faylasuflarning asarlarida duch kelish mumkin. Tarix ularning talqinida oldinma-ketin yuz beradigan voqyealar majmui sifatida namoyon bo‘lgan. Tarix tavsifi ancha to‘liq bo‘lgan, ba'zan bo‘yab ko‘rsatilgan, lekin ularning hikoyatlari tarix haqida yaxlit tasavvur hosil qilish imkonini bermagan. Bu narrativ tarixdir.(tarixchining talqini, interpretatsiyasi) Keyinchalik qadimgi faylasuflar tarixni uzluksiz takrorlanib turadigan jarayonlar, «abadiy ortga qaytish» (F.Nitsshe) sifatida tasavvur qilganlar.
Tarix va mustaqillik
· O'zbekistonning davlat mustaqillikka erishishi, yangi jamiyatga o'tish davrida siyosiy islohotlarning amalga oshirilishi, O'zbekistonda huquqiy demokratik davlat qurilishi, fuqarolik jamiyatining shakllantirishi iqtisodiy islohotlarni chuqurlashtirishdga doir tadbirlar, mamlakatda ijtimoiy-siyosiy barqarorlikni ta’minlash omillari, ma’naviy-ruhiy poklanish va milliy qadriyatlarning tiklanishi hamda O'zbekistonning jahon hamjamiyatida munosib o'rin olishi kabi masalalar ko'rib chiqiladi.
|
| |
Tarix va zamonamiz - bet 2

|
Tarix va zamonamiz
|
bet | 2/4 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 148,27 Kb. | | #258498 |
Bog'liq Tarix va zamonamiz-azkurs.orgYurtboshimizning shu haqdagi fikrlari katta ahamiyatga egadir: «Hozir O’zbekiston deb ataluvchi hudud, ya’ni bizning Vatanimiz nafaqat Sharq, balki umumjahon tsivilizatsiyasi beshiklaridan biri bo’lganligini butun jahon tan olmoqda. Bu qadimiy va tabarruk tuproqdan allomalar, fozilu fuqarolar, olimu ulamolar, siyosatchilar, sarkardalar etishib chiqqan. Diniy va dunyoviy ilmlarning asoslari ana shu zaminda yaratilgan, sayqal topgan. Eramizgacha va undan keyin qurilgan suv inshootlari, shu kungacha fayzini, mahobatini yo’qotmagan osori-atiqalarimiz qadim-qadimdan yurtimizda dehqonchilik, hunarmandchilik madaniyati, me’morchilik va shaharsozlik san’ati yuksak bo’lganidan dalolat beradi».
· Yurtboshimizning shu haqdagi fikrlari katta ahamiyatga egadir: «Hozir O’zbekiston deb ataluvchi hudud, ya’ni bizning Vatanimiz nafaqat Sharq, balki umumjahon tsivilizatsiyasi beshiklaridan biri bo’lganligini butun jahon tan olmoqda. Bu qadimiy va tabarruk tuproqdan allomalar, fozilu fuqarolar, olimu ulamolar, siyosatchilar, sarkardalar etishib chiqqan. Diniy va dunyoviy ilmlarning asoslari ana shu zaminda yaratilgan, sayqal topgan. Eramizgacha va undan keyin qurilgan suv inshootlari, shu kungacha fayzini, mahobatini yo’qotmagan osori-atiqalarimiz qadim-qadimdan yurtimizda dehqonchilik, hunarmandchilik madaniyati, me’morchilik va shaharsozlik san’ati yuksak bo’lganidan dalolat beradi».
· O’zbekiston tarixi faqat turli bilimlar tarzidagi fan emas, balki bir necha asrlar davomida to’planib kelgan o’zaro ichki qonuniyatlar bilan chambarchas bog’langan bilimlar tizimi sifatidagi o’zining o’rganish ob’ekti va predmetiga ega bo’lgan mustaqil fandir.
Komil insonni tarbiyalashda tarixning roli
· «Ma’naviyatini tiklashi, tug’ilib o’sgan yurtida o’zini boshqalardan kam sezmay, boshini baland ko’tarib yurishi uchun insonga, albatta tarixiy xotira kerak. Tarixiy xotirasi bor inson-irodali inson. Kim bo’lishidan qat’iy nazar, jamiyatning har bir a’zosi o’z o’tmishini yaxshi bilsa, bunday insonlarni yo’ldan urish, har xil aqidalar ta’siriga olish mumkin emas. Tarix saboqlari insonni hushyorlikka o’rgatadi, irodasini mustahkamlaydi». Respublikamiz Prezidenti Islom Karimov qalamiga mansub ushbu so’zlar komil insonni tarbiyalashda O’zbekiston tarixini xolisona va haqqoniy o’rganish naqadar muhim ekanligining dalilidir.
|
| |
Tarix va zamonamiz - bet 3

|
Tarix va zamonamiz
|
bet | 3/4 | Sana | 31.05.2024 | Hajmi | 148,27 Kb. | | #258498 |
Bog'liq Tarix va zamonamiz-azkurs.orgTarixiy tajriba, an’analarning meros bo‘lib o‘tishi - bularning barchasi yangidan-yangi avlodni tarbiyalaydigan qadriyatlarga aylanib qolmog‘i lozim», - deydi. Darhaqiqat, milliy qadriyatlarni umuminsoniy qadriyatlar bilan uyg‘unlashtirish lozim. CHunki biror millat o‘z qadriyatini boshqa millat qadriyatlaridan ajratib olib yarata olmaydi. Har bir millat ma’naviyatida o‘ziga xos tomonlar bo‘lsa ham, u umuminsoniy qadriyatlarning bir qismidir. SHu bilan birga unutmasligimiz kerakki, biz qurayotgan yangi jamiyat «binosi» uchun birinchi galda milliy qadriyatlar ustun bo‘lmog‘i lozim. Biz, eng avvalo, milliy o‘zligimizni anglamog‘imiz, o‘z tafakkurimizni kashf etmog‘imiz lozim. O‘tmishimizda unutilgan shunday ulkan sarchashmalar borki, ularni puxta, atroflicha o‘rganmoq birinchi galdagi vazifadir.
· Tarixiy tajriba, an’analarning meros bo‘lib o‘tishi - bularning barchasi yangidan-yangi avlodni tarbiyalaydigan qadriyatlarga aylanib qolmog‘i lozim», - deydi. Darhaqiqat, milliy qadriyatlarni umuminsoniy qadriyatlar bilan uyg‘unlashtirish lozim. CHunki biror millat o‘z qadriyatini boshqa millat qadriyatlaridan ajratib olib yarata olmaydi. Har bir millat ma’naviyatida o‘ziga xos tomonlar bo‘lsa ham, u umuminsoniy qadriyatlarning bir qismidir. SHu bilan birga unutmasligimiz kerakki, biz qurayotgan yangi jamiyat «binosi» uchun birinchi galda milliy qadriyatlar ustun bo‘lmog‘i lozim. Biz, eng avvalo, milliy o‘zligimizni anglamog‘imiz, o‘z tafakkurimizni kashf etmog‘imiz lozim. O‘tmishimizda unutilgan shunday ulkan sarchashmalar borki, ularni puxta, atroflicha o‘rganmoq birinchi galdagi vazifadir.
Zamonaviy O‘zbekiston tarixi
· O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev: Zamonaviy O‘zbekiston tarixi — mamlakatimizning Islom Karimov rahnamoligida olib borilgan og‘ir kurashlar tarixidir
· Zamonaviy O‘zbekistonning tarixi — bu mamlakatning haqiqiy mustaqillikka erishish yo‘lida Islom Karimov rahnamoligida olib borilgan o‘ta murakkab va og‘ir kurashlar tarixidir. Bu haqda O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti vazifasini bajaruvchi Shavkat Mirziyoyev Oliy Majlis Qonunchilik palatasi va Senatining 8-sentabr kuni bo‘lib o‘tgan qo‘shma majlisidagi nutqida aytib o‘tdi.
|
| |
Теорема 12. Пусть выполнены условия теоремы 11. Тогда решение задачи (16) существует и . 
Во втором параграфе

|
Теорема 12. Пусть выполнены условия теоремы 11. Тогда решение задачи (16) существует и .
Во втором параграфе
|
bet | 33/34 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #150643 | Turi | Referat |
Bog'liq АВТОРЕФЕР., Б. М. 30012024Теорема 12. Пусть выполнены условия теоремы 11. Тогда решение задачи (16) существует и .
Во втором параграфе исследована периодические решения модели Келлера-Cегеля с логистическим источником. Мы изучаем задачу с периодическими граничными условиями для квазилинейной системы, которая моделирует динамику популяций двух конкурирующих видов в области , оба из которых хемотаксически притягиваются одним и тем же сигнальным веществом
,
(21)
где , и плотность двух конкурирующих видов в пространстве-времени и – концентрация притягивающего вещества, , , , , являются положительными константами, и предполагаются неотрицательными константами. Предполагается, что оба вида u и v хемотаксически направляют свое движение по градиенту концентрации химического вещества над местом обитания. Это моделируется путем принятия обоих и . Биологически, и измеряют силу химического влечения к видам и , соответственно.
Существование решений. Сначала мы применим известные результаты H. Amann [14] для получения локального существования, затем мы получим глобальное существование, установив L1-оценки для (u , v , w).
Теорема 13. Предположим, что константы ai, di, µi > 0 при i = 1; 2. Предположим, что начальные данные u0, v0 и w0 2 H1(0, L) удовлетворяют условиям u0, v0 и w0 ≥ 0 на [0, L].
Тогда для любых х, ξ 2 R справедливы следующие утверждения:
|
| |
Лемма 2. Пусть выполнены условия леммы 1 и

|
Лемма 2. Пусть выполнены условия леммы 1 и
|
bet | 29/34 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #150643 | Turi | Referat |
Bog'liq АВТОРЕФЕР., Б. М. 30012024Лемма 2. Пусть выполнены условия леммы 1 и , , , Тогда т.e. для любого .
Доказательство. Перепишем уравнение для системы в виде
(4)
Интегрируя (4) по , мы получаем
Учитывая, что
(5)
Преобразуем интегральный член в правой части
Тогда, учитывая положительность (5) примет форму
. (6)
Интегрируя (6) по , мы получаем
Отсюда Лемма доказана..
Априорные оценки более высокого порядка.Для установления дальнейших априорных оценок для каждого уравнения системы сформулируем соответствующую задачу:
(A)
(B
где
Теорема 2. Предположим, что условия леммы 1 выполнены, и пусть непрерывная по функция удовлетворяет условиям (B). Если имеет производные квадратично интегрируемые в .Тогда
Доказательство. Доказательство основано на результате работы [Кружков]. В случае (Б) с помощью преобразования , мы выпрямляем границу. Области будет сопоставлен , в то время как для получим уравнение с ограниченными коэффициентами и правой частью. Используя результаты работ [Кружков], установим оценки для в . Для производных высшего порядка оценки были получены с использованием линейной теории .
Cуществование решения.Поскольку все необходимые оценки установлены, применяя идею и результаты работы ([2], теорема 2) можно завершить доказательство теоремы.
Теорема 3. Предположим, что выполнены условия теоремы 2. и леммы 1. Тогда существует решение , , проблемы (1).
Во втором параграфе второй главы рассматривается проблема «парадокса дрейфа». Речные экосистемы являются ярким примером среды, где однонаправленный поток влияет на распределение видов. Как известно, популяции способны противостоять смыву и сохраняться в местообитаниях в течение длительного периода времени.
В известной работе Спирс и Герни(2001) предложили модель этого явления и доказали ,что достаточное количество диффузного движения может уравновесить пассивное движение и привести к сохранению популяции.
Нами предлагается математическая модель динамики популяции речных экосистем в виде задачи со свободной (неизвестной)границей и основан на следующей логистической задаче, описываемой уравнением реакции-диффузии-адвекции
(7)
,
где - движущаяся (неизвестная) граница, определяющая фронт распространения вида, -концентрация (интенсивность) вида в точке , - коэффициент «биоемкости» среды, -коэффициент диффузии, -вид внутренней скорости роста, измеряет внутривидовую конкуренцию, измеряет скорость адвективного переноса, вызванного потоком воды, -начальная концентрация видов, а фронт расширения расширяется со скоростью, пропорциональной градиенту популяции на фронте, что приводит к условию Стефана .
Предположим, что являются положительными константами,
Целью параграфа является установление существования, единственности и устойчивости от параметров задачи (7).
Следующие утверждения о положительности и ограниченности решений, о существовании и единственности классического решения могут быть доказаны общепризнанными методами, включающими стандартную параболическую теорию регулярности и соответствующую систему неподвижных точек.
|
| |
Практические результаты исследования

|
Практические результаты исследования
|
bet | 26/34 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #150643 | Turi | Referat |
Bog'liq АВТОРЕФЕР., Б. М. 30012024Практические результаты исследования состоит в следующем:
Разработанные и модифицированные математические модели для для параболических уравнений и систем конкуренции-диффузии-адвекции , а также предложенные способы исследования могут быть применены при решении различных экологических и биологических проблем.
Достоверность результатов исследования обоснована при помощи методов математического и функционального анализа, дифференциальных уравнений и математической физики, методов математического моделирования и других новых результатов прикладной математики.
Научная и практическая значимость результатов исследования. Научная значимость результатов исследований заключается в том, что они могут найти применение в теории уравнений в частных производных и математической физике, в теории систем нелинейных параболических уравнений, а также при моделировании различных экологических и биологических процессов.
Практическая значимость результатов обоснована возможностью использования в мониторинге и прогнозировании экологических, биомедицинских и других процессов.
Внедрение результатов исследования. Полученные результаты по исследованию некоторых математических моделей экологии и конкурирующих видов в пространственно-неоднородных средах были внедрены в практику по следующим направлениям:
- Предложенные математические модели окружающей среды использовались в 2022-2023 годах при проведении научно-исследовательских работ в рамках инновационного проекта IL-5321091543 «Построение топологических моделей систем газоснабжения и разработка их симуляции» (Справка ТУИТ № 4406/05-2 от 12 декабря 2023 г.). Применение научных результатов позволило построить топологические модели систем газоснабжения и разработать их симуляции;
-Предложенные экологические математические модели использовались в 2021-2023 годах при проведении научно-исследовательских работ в рамках прикладного проекта А-ОТ-2021-108 «Разработка информационно-аналитического программного продукта мониторинга и прогнозирования экологического состояния Приаралья» (Справка НИИ цифровых технологии и развитие ИИ № 03-8/028 от 19 января 2024 г.). Применение научных результатов позволило построить адекватные модели переноса и трансформации загрязняющих примесей в газовом и аэрозольных состояниях.
|
| |
Апробация результатов исследования

|
Апробация результатов исследования
|
bet | 27/34 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 1,07 Mb. | | #150643 | Turi | Referat |
Bog'liq АВТОРЕФЕР., Б. М. 30012024Апробация результатов исследования. Основные результаты диссертации были обсуждены на 4 международных и 2 республиканских научно-практических конференциях.
Публикация результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 12 научных работ , из них 6 статей опубликованы в журналах, входящих в перечень научных изданий, предложенных Высшей аттестационной комиссией Республики Узбекистан для защиты диссертаций на соисканий ученой степени доктора философии (PhD), в том числе 1 статья опубликована в зарубежном издании.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырёх глав, заключения и списка использованной литературы. Объем диссертации составляет 90 страниц.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении дано обоснование актуальности и востребованности темы диссертации, отмечено соответствие исследования приоритетным направлениям развития науки и технологий Республики Узбекистан, приведен обзор зарубежных научных исследований по теме диссертации, описана степень изученности проблемы, сформулированы цели и задачи.
В первой главе диссертации под названием «Предварительные сведения из теории систем параболических уравнений и задач со свободной границей», приведены некоторые известные результаты, которые будут использованы при изложении результатов диссертации.
Поскольку рассматриваемые в диссертации задачи (в т.ч.со свободными границами) являются нелинейными, основной целью является установление априорных оценок, доказательство (на их основе) теорем о глобальной однозначной разрешимости ( во времени), а также изучение некоторых свойств решений и поведение свободной границы.
Вторая глава диссертации «Задачи со свободной границей в речных экосистемах», посвящена изучению экологических проблем водных бассейнов. Одним из решений парадокса дрейфа и требований внутреннего потока является то, что баланс между диффузионными и адвективными движениями позволяет популяции потока сохраняться . Возникает вопрос: как меняется этот баланс при взаимодействии популяции с токсикантом в загрязненных реках? Как это изменение влияет на выживание и пространственное распределение популяции?
|
| |
Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti dasturiy injinering yo

|
Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti dasturiy injinering yo
|
bet | 1/10 | Sana | 05.06.2024 | Hajmi | 86,91 Kb. | | #260484 |
Bog'liq Kurs 1
O‘ZBEKISTON RESBUPLIKASI
OLIY TA'LIM FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
SHAROF RASHIDOV NOMIDAGI SAMARQAND DAVLAT
UNIVERSITETI INTELLEKTUAL TIZIMLAR VA KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARI FAKULTETI
DASTURIY INJINERING YO‘NALISHI
Dasturlash asoslari fanidan
KURS ISHI
MAVZU: OBYEKTGA YOʻNALTIRILGAN DASTURLASH TARIXI VA QOʻLLANISH SOHASI
Bajardi: I -bosqich “105” guruhi talabasi
Xamdullayev Firdavs
Rahbar: __________________________
Samarqand 2024
MUNDARIJA:
KIRISH
I BOB. OBYEKTGA YO’NALTIRILGAN DASTURLASH
1.1. Obyektga yo‘naltirilgan dasturlash asosiy tushunchasi
1. 2. Obyektga yo‘naltirilgan datlsturlash qo’llash sohalari
II. OBYEKTGA YO‘NALTIRILGAN DASTURLASH TARIXI VA RIVOJLANISHI
2.1. Obyektga yo‘naltirilgan dasturlash rivojlanish tarixi.
2.2. Yangi versiyalarning davriy chiqarilishi.
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
KIRISH
Obyekt nima? Obyekt Obyektga yo'naltirilgan dasturlash(OYD) texnologiyasining eng asosiy kalit tushunchasidir. Atrofga qarang, haqiqiy hayotdagi bir necha obyektlarni ko'rishingiz mumkin: stol, uy, it, mushuk, televizor va h.k. Ularning barchasining albatta hususiyatlari va bajaradigan vazifalari (funktsiyalari) bor. Masalan, Mushuk hususiyatlari: rangi, qorni to'qligi, yoshi, jinsi; funktsiyalari: ovqat yeyishi, myovlashi, yurishi, sichqon tutishi. Mashina, hususiyatlari: tezligi, rangi, nomi, narxi; funktsiyalari: yurishi, to'xtashi, oyna artgichlarining ishlashi, eshiklarning ochilib yopilishi v.h.k. Bu kabi hayotiy misollarning hususiyatlari va funktsiyalarini aniqlash OYD nuqtai nazaridan fikrlashning eng zo'r ko'rinishidir. Bir daqiqaga to'xtang va hozirda atrofingizdagi biror narsalarni analiz qiling. Har bir obyekt uchun o'zingizdan so'rang: "Bu obyektning qanday hususiyatlari bor?" , "Qanday vazifalarni bajaradi?" kabi. Va kuzatish natijalaringizni yozib oling, sezgan bo'lsangiz tuziladigan ro'yxat obyektning murakkabligiga qarab ko'payib boradi. Kompyuter indikatorining 2 ta hususiyati bor o'chiq va yoniq; funktsiyalari esa yonish va o'chish. Bu barcha kuzatishlar OYD dunyosiga o'tkazish mumkin.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti intellektual tizimlar va kompyuter texnologiyalari fakulteti dasturiy injinering yo
|
O’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi

|
O’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi
|
bet | 30/92 | Sana | 30.01.2024 | Hajmi | 353,49 Kb. | | #148938 |
Bog'liq Elektrotexnika va elektronika asoslariO’quv rejasiga mos bo’lgan o’zaro bog’liq fan nomi
|
"Telekommunikatsiya asoslari" fani telekommunikatsiyalar sohasida asosiy bilimlarni beruvchi asosdir. Shuning uchun, ushbu intizomni o’rganish uchun tabiy fanlarini bilish kerak: "Fizika", "Matematika", "Informatika".
Boshqa maxsus fanlar bilan o’zaro bog’liqlik, " Telekommunikatsiya asoslari" mavzusining deyarli har bir mavzusi muayyan maxsus-professional mavzuning taqdimotidir.
|
Tashkil qilingan o’qitish uslubi
|
N – nazariy mashg’ulot;
A – amaliy mashg’ulot;
NA – nazariy va amaliy mashg’ulotlarni birgalikda utish;
MX – maxsus o’quv –laboratoriya xonalarida o’qish.
|
Dasturga talab
|
Majburiy ta’lim
|
O’qitish tili
|
Belgilangan guruhlarda, asosiy o’qish tili.
|
Baholash usuli
|
Joriy baholash tartibi.
|
Bilim va ko’nikmani baholash
|
Yozma, og’zaki, savol - javob, baxs - munozara, test asosida, amaliy bajarish
|
2. O’quv rejasining mazmuni
№
|
Mavzular nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
|
|
| |
Integratsiyalashgan dasturlash muhiti

Integratsiyalashgan dasturlash muhiti.
Dasturlash texnikasi: tizimli, modulli, ob'ektga yo'naltirilgan. Dasturlash usullarining afzalliklari va kamchiliklari.
|
8
|
НА
|
4
|
6
|
Dasturiy ta'minotni ishlab chiqishning umumiy tamoyillari
|
Dasturiy ta'minotni ishlab chiqishning umumiy tamoyillari Dasturiy ta'minotning hayotiy tsikli. Ilova turlari. Konsol dasturlari.
|
8
|
НА
|
4
|
7
|
Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlashning asosiy tamoyillari
|
OOP rivojlanish tarixi. Asosiy tushunchalar: ob'ekt, uning xususiyatlari va usullari, klassi, interfeysi.
|
4
|
НА
|
2
|
8
|
Enkapsulyatsiya, merosxo'rlik, polimorfizm.
|
OOPning asosiy printsiplari: inkapsulyatsiya, merosxo'rlik, polimorfizm. Voqealarga asoslangan dasturlash modeli. Komponentlarga asoslangan yondashuv. Ob'ekt sinflari. Komponentlar va ularning xususiyatlari
|
4
|
НА
|
2
|
9
|
CB / C ++ dasturlash tili bo'lgan CodeBlocks (Visual studio 2015) ishlab chiqilgan muhitiga kirish
|
Integrated Development Environment CodeBlocks (Visual studio 2015). Konsol dasturlash muhiti interfeysi: xususiyatlari, ob'ektlari. Komponent paneli. Loyiha kodi oynasi. Loyihaning tarkibi va xususiyatlari. Loyihani amalga oshirish. Atrof muhitni va loyiha parametrlarini sozlash.
|
8
|
НА
|
4
|
10
|
C / C ++ da dasturlash.
|
Boshlang'ich til konstruktsiyalari. Dasturning C / C ++ da tuzilishi. O'zgaruvchilarning tavsifi. C ++ ma'lumotlar turlari. Topshiriq operatori. Asosiy kiritish-chiqarish operatorlari. Ma'lumot turini konvertatsiya qilish. Chiziqli va tarmoqlanadigan algoritmlarni amalga oshirish. Konsol dasturini yaratish. Tsiklik algoritmlarni amalga oshirish. Konsol dasturini yaratish
|
16
|
НА
|
8
|
JAMI
|
80
|
|
40
|