nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Qo„shimcha adabiyotlar - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

174
15. G‗afforova T., G‗ulomova X. 1-sinfda o‗qish darslari. –T.:Sharq, 2003. –
126 b.
16. Qosimova K., Fuzailov S., Ne‘matova A. Ona tili (2-sinf uchun darslik). –
T.:Cho‗lpon, 2013. -127 b.
17. Fuzailov S., Xudoyberganova M. Ona tili (3-sinf uchun darslik). –
T.:O‗qituvchi, 2013. -143 b.
18. Ikromova R., G‗ulomova X., Yo‗ldosheva Sh., Shodmonqulova D. (4-sinf
uchun darslik). –T.:O‗qituvchi, 2013. -190 b.
19.
Barkamol avlod - O‗zbеkiston taraqqiyotining poydеvori.- T.:
«Sharq» nashriyot-matbaa kontsеrni, 1997.
20.
Axmеdov M., Abduraxmonova N.Jumayеv M.E. Birinchi sinf
matеmatika darsligi. Toshkеnt. ―Turon-iqbol‖ 2013 yil., 160 bеt
21.
Axmеdov M., Abduraxmonova N.,Jumayеv M.E. Birinchi sinf
matеmatika darsligi mеtodik qo‗llanma. Toshkеnt. ―Turon iqbol‖ 2008 yil.,
22.
S.Burhonov va boshq. Uchinchi sinf matеmatika darsligi. Toshkеnt.
―Sharq‖ 2012 yil.
23.
N.Bikbayeva To‗rtinchi sinf matеmatika darsligi. Toshkеnt.
―O‗qituvchi‖ 2012 yil.
24.
Jumayеv M.E, Bolalarda boshlang‗ich matematik tushunchalarni
rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. (KHK uchun ) Toshkеnt. ―Ilm Ziyo‖ 2013
yil.
25.
Jumayеv E.E. Boshlangi‘ch matеmatika nazariyasi va mеtodikasi.
(KHK uchun) Toshkеnt. ―Turon iqbol‖ 2012 yil.
26.
Jumayеv M.E. va boshq. Birinchi sinf matеmatika daftari.Toshkеnt.
―Sharq‖ 2013 yil., 48 bеt
27. Tadjiyeva Z.G‗ va boshqalar. Boshlangi‘ch sinflarda matematikadan dars
samaradorligini oshirishda tarixiy materiallardan foydalanish. Toshkent. TDPU,
2008., 96 bet
28.
Mirzaxmatova Sh., Pulatova D. Tabiatshunoslik darslarida interfaol
ta‘lim (Uslubiy qo‗llanma) –T.: ―Yangi asr avlodi‖, 2011-yil. – 44 b.
29.
Bahromov A.D. Tabiatshunoslik. Umumiy o‗rta ta‘lim maktablarining
4-sinfi uchun darslik. – T.: ―Sharq‖, 2011-yil. – 120 b.
30.
Umumta'lim maktablarining o‗quv dasturlari (boshlang‗ich
sinflar)2012-yil.
31. Sanaqulov X.R., Xodiyeva D.P., Sanaqulova A.K. Mehnat ta‘limi 2-sinf
32. darsligi. T.: Nafis bezak. 2012-yil
33. 2.Sanaqulov X.R., Xodiyeva D.P., Sanaqulova A.K. Mehnat ta‘limi 3-sinf
34. darsligi. T.: Nafis bezak. 2012-yil.
Asosiy adabiyotlar - Nukus davlat pedagogika instituti "kelishilgan"

173
11.
Jumayеv M.E, Boshlangi‘ch sinflarda matеmatika o‗qitish
mеtodikasidan laboratoriya mashg`ulotlari. (O O‗Y uchun o‗quv qo‗llanma)
Toshkеnt. ―Yangi asr avlodi‖ 2006 yil.
12.
Tadjiyeva Z.G`., Abdullayeva B.S., Jumayev M.E., Sidelnikova R.I.,
Sadikova A.V. Metodika prepodavaniya matematiki.-T.: Turon-Iqbol, 2011. 336s.
13.
M.Nuritdinova.―Tabiatshunoslik o‗qitish metodikasi‖ Toshkent,
O‗qituvchi 2005-yil.
14.
P.Baratov, Yer bilimi va O‗lkashunoslik.Toshkent, O‗qituvchi 1990-
yil.
15. A.Hamidov A.To‗xtaev va boshqalar. Botanikadan o‗qituvchilar uchun
qo‗llanma. Toshkent ―O‗qituvchi‖1999 yil.
16. Mavlonova R.A., Sanaqulov X.R., Xodiyeva D.P. Mehnat va uni o‗qitish
metodikasi.O‗quv qo‗llanma. T.: TDPU. 2007-yil.
17.
Sanaqulov X.R., XodiyevaD.P. Boshlang‘ich sinflarda qo g‗ozdan
amaliy ishlar. O‗quv-metodik qo‗llanma.T.:Navro‗z. 2013-yil.
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari

|
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari
|
bet | 68/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-tO‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya:
B1
Jamiyatda o‘zaro muloqotga kirishish uchun kundalik hayotda uchraydigan kimyoviy birikmalar va mazkur birikmalarning nomini faqatgina ona tilida emas, balki xorijiy tillarda ham bilish.
B1+
o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish layoqati.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
B1
mediamanbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish. Xavfsizlik choralari haqida bilish.
B1+
mediamanbalardan olingan ma’lumotlarni saralash va ulardan samarali foydalana olish.
O‘zinio‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
B1
kimyo fani va undagi asosiy qonuniyatlar haqida bilish, doimiy ravishda o‘zini o‘z rivojlantirib, kamolotga intilish, kimyo bo‘yicha bilimlarni mustaqil ravishda oshirib borish.
Darsning blok sxemasi:
|
| |
Darsning qismlari - Sana “ ” 201 yil

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 66/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-t
Darsning maqsadi:
o‘quvchilarni 10-sinfga mo‘ljallangan ,,kimyo “ darsligi bilan tanishtirish;
darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo “ darsligi. .
2.,,Mavzuga oid chizmalar
3.Doska, bo‘r, daftar.
4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
II. Darsning mazmuni:
7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
9.O‘rganiladigan ma’lumotlar hayotiy bog’liqligi..
III. Dars mazmunini ro‘yobga chiqarish ustida ishlash:
11. O'qituvchining 10-sinfdagi ,, kimyo “ fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o’rganish uslubiyati va usullari to‘g‘risida tushuntirish.
|
| |
Intel Advanced Digital Media Boost Technology nima?

|
Intel Advanced Digital Media Boost Technology nima?
|
bet | 44/68 | Sana | 17.09.2024 | Hajmi | 102,89 Kb. | | #271468 |
Bog'liq k.t.e.yakuniy. ketma ket71. Intel Advanced Digital Media Boost Technology nima?
Intel Advanced Digital Media Boost Technology (Intel ADMB) Intel protsessorlaridagi xususiyat boʻlib, u video va audioni qayta ishlashda qoʻllaniladigan murakkab algoritmlarni tezlashtirish orqali multimedia ish faoliyatini yaxshilaydi. U videoni kodlash va dekodlash, tasvirni qayta ishlash va audioni ko'rsatish kabi vazifalarni bajarish uchun qo'shimcha ishlov berish quvvatini ta'minlaydi, natijada multimedia ishlashi yanada silliq va tezroq bo'ladi. Intel ADMB ayniqsa kontent yaratuvchilar, geymerlar va yuqori aniqlikdagi media bilan ishlaydigan mutaxassislar uchun foydalidir.
72. Intel Advanced Smart Cache texnologiyasi nima?
Intel Advanced Smart Cache texnologiyasi Intel protsessorlaridagi xususiyat boʻlib, protsessor kesh xotirasini yadrolari orasida dinamik ravishda taqsimlash va almashish orqali umumiy ish faoliyatini yaxshilaydi. Ushbu texnologiya protsessorga tez-tez ishlatiladigan ma'lumotlarga tez va samarali kirish imkonini beradi, bu esa asosiy xotiradan ma'lumotlarga kirish uchun zarur bo'lgan vaqtni qisqartiradi. Kesh xotirasi yadrolar orasida ham taqsimlanadi, bu keshdan yaxshiroq foydalanish imkonini beradi va asosiy xotiraga kirish zaruratini kamaytiradi. Natijada Intel Advanced Smart Cache texnologiyasi turli ilovalardagi ko‘p yadroli protsessorlarning umumiy ish faoliyatini yaxshilashga yordam beradi.
73. Intel Smart Memory Access texnologiyasi nima?
Intel Smart Memory Access texnologiyasi Intel protsessorlaridagi xususiyat boʻlib, protsessorga xotiraga yanada samarali kirish imkonini berish orqali xotira unumdorligini yaxshilaydi. U protsessor va xotira kontrolleri o'rtasidagi ma'lumotlar oqimini optimallashtirish, kechikish vaqtini kamaytirish va xotiraga kirishning tarmoqli kengligini oshirish orqali ishlaydi. Ushbu texnologiya, ayniqsa, o'yin, video tahrirlash va ilmiy hisoblash kabi xotirani ko'p talab qiladigan ilovalar uchun foydalidir, bu erda xotiraga tezroq kirish ish faoliyatini sezilarli darajada yaxshilaydi. Umuman olganda, Intel Smart Memory Access texnologiyasi Intel asosidagi tizimlarda xotira quyi tizimining umumiy samaradorligi va unumdorligini oshirishga yordam beradi.
|
| |
Agar adres m bitga teng bo'lsa, kompyuter xotiraning .... ta yacheykasini adreslay oladi

|
Agar adres m bitga teng bo'lsa, kompyuter xotiraning .... ta yacheykasini adreslay oladi
|
bet | 42/68 | Sana | 17.09.2024 | Hajmi | 102,89 Kb. | | #271468 |
Bog'liq k.t.e.yakuniy. ketma ket245. Agar adres m bitga teng bo'lsa, kompyuter xotiraning .... ta yacheykasini adreslay oladi
Agar adres m bitga teng bo'lsa, kompyuter xotiraning 2^m ta yacheykasini (\[2^{m}\]) adreslay oladi. Bunda har bir yacheyka identifikatsiyalash uchun ularning o'ziga xos manzillari mavjud bo'ladi. Bu manzil kiritish uslubi, kompyuter arkxitekturasi tomonidan aniqlanadi va qo'llaniladigan dasturlarning va tizimlarning keng qo'llanishini aniqlashga yordam beradi.
247. Agar bir nechta RISC buyruqlari bitta juda uzun buyruqqa birlashtirilsa, bunday qurilish ... ... deyiladi.
Agar bir nechta RISC buyruqlari bitta juda uzun buyruqqa birlashtirilsa, bunday qurilish CISC (Complex Instruction Set Computer) deyiladi. Bu qurilishda, ko'p sodda xizmatlarning birlashmasi o'rniga kelishuv, tekshirish, bekor qilish va boshqa turdagi funktsiyalar bo'lishi mumkin. Bunday kompleks buyruq tizimlari, bir nechta muhim vazifalarni bittadan bajarish uchun kerakli buyruqlarning miqdorini kamaytirish imkonini beradi. CISC, RISC'ga qaraganda katta miqdordagi xotira va tizim resurslarini talab qiladi, shuning uchun RISC berilgan buyruqlarni eng oddiy, qisqa va oddiy holda tuzilganligi uchun kam miqdorda xotira va chiroyli operatsion tezligi talab qiladi.
I
17. Interfeys nima?
Interfeys bu kompyuter dasturiy tizimiyning foydalanuvchilar bilan o'zaro aloqasini ta'minlaydigan, foydalanuvchi va dasturiy tizim o'rtasidagi bog'lanishnu kuzatishga yordam beradigan qurilma, grafik interfeys, menuler, tugmalar va boshqa ko'rinishidagi elementlarni o'z ichiga olgan muhitdir. Odatda interfeys, foydalanuvchi interfeysi (FUI) yoki grafik interfeysi (GUI) deb ataladi.
46. Issiqlik tarqalishi bu-
Issiqlik tarqalishi tizim yoki ob'ektdan issiqlikni chiqarish yoki olib tashlash jarayonini anglatadi. Bunga o'tkazuvchanlik, konveksiya yoki radiatsiya kabi turli xil vositalar orqali erishish mumkin. Issiqlik tarqalishi uchun ishlatiladigan o'ziga xos usul jalb qilingan materiallarga va ob'ekt yoki tizim joylashgan muhitga bog'liq bo'ladi. Agar sizda issiqlik tarqalishi bilan bog‘liq aniq savol yoki tashvishingiz bo‘lsa, menga xabar bering, men sizga yordam berish uchun qo‘limdan kelganini qilaman.
|
| |
Indeks registrlari - Hammaga omad b barcha platalar va qurilmalar bo'ysunishi kerak bo'lgan qoidalar to'plami qanday nomlanadi?

|
Hammaga omad b barcha platalar va qurilmalar bo'ysunishi kerak bo'lgan qoidalar to'plami qanday nomlanadi?
|
bet | 43/68 | Sana | 17.09.2024 | Hajmi | 102,89 Kb. | | #271468 |
Bog'liq k.t.e.yakuniy. ketma ket59. Indeks registrlari:
Registri indekslari, Windows Registry'de foydalaniladigan ma'lumotlar bazasi indekslari hisoblanadi. Bu indekslar, qo'shimcha hisob-kitoblarga qizil tirnoq bilan taqqoslanadi va Windows Registry dagi ma'lumotlarni tez vaqtlarda topish va o'qish uchun ishga tushiriladi.
Indekslash jarayoni avtomatik ravishda amalga oshiriladi va ma'lumotlar bazasida yangilashlar sodir bo'lganda indekslar o'zgartiriladi. Indekslar oyiga yoki yordamchi so'z bo'limiga asoslangan bo'lishi mumkin.
Indekslash, Windows Registry dagi ma'lumotlarni tez o'qishga imkon beradi, shu jumladan dasturlar ichidagi saqlanadigan parametrlar, yordamchi va qo'shimcha konteyner haqida ma'lumotlarni o'qish va ishlab chiqish tezligini amalga oshiradi.
69. Intelning "TICK-TOCK" modelining mohiyati nimada?
Intelning "TICK-TOCK" modeli har bir yangi protsessor avlodida ikki turdagi takomillashtirishni o'zgartirishga qaratilgan mahsulotni ishlab chiqish modeli edi. "TICK" ishlab chiqarish jarayonining qisqarishini ifodalaydi, bunda protsessor tranzistorlari kichraytirilgan, natijada quvvat sarfi kamaygan va unumdorligi oshgan. “TOCK” protsessorga yangi funksiyalar va unumdorlikni oshiruvchi yangi mikroarxitektura dizaynini ifodaladi.
Ushbu model Intelga har yili yangi protsessorlarni chiqarish imkonini berdi, har bir yangi avlod yangi mikroarxitekturani yoki ishlab chiqarish jarayonini qisqartirishni taklif qildi. Ushbu yondashuv Intel protsessorlarining ishlashi va samaradorligini doimiy ravishda oshirish orqali CPU bozorida raqobatbardosh ustunligini saqlab qolishga yordam berdi. Biroq, Intel bu modeldan uzoqlashdi va endi boshqa mahsulot ishlab chiqish strategiyasiga amal qilmoqda.
70. Intel Wide Dynamic Execution Technology ning mohiyati nimada?
Intel Wide Dynamic Execution Technology - bu Intel protsessorlaridagi xususiyat boʻlib, protsessorga bir vaqtning oʻzida bir nechta koʻrsatmalarni bajarish imkonini berish orqali koʻrsatmalarni yanada samaraliroq qayta ishlash imkonini beradi. Bu texnologiya multimedia ilovalari, virtualizatsiya va oʻyinlar kabi murakkab vazifalarda unumdorlik va samaradorlikni oshirishga yordam beradi.
|
| |
Sana “ ” 201 yil - bet 69

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 69/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-t5.
|
Baholash
|
2 daqiqa
|
6.
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Darsning maqsadi:
o‘quvchilarni 10-sinfga mo‘ljallangan ,,kimyo “ darsligi bilan tanishtirish;
darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo “ darsligi. .
2.,,Mavzuga oid chizmalar
3.Doska, bo‘r, daftar.
4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
I. Tashkiliy qism:
5.Sinfda o‘quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.
6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash
II. Darsning mazmuni:
7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
9.O‘rganiladigan ma’lumotlar hayotiy bog’liqligi..
III. Dars mazmunini ro‘yobga chiqarish ustida ishlash:
11. O'qituvchining 10-sinfdagi ,, kimyo “ fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o’rganish uslubiyati va usullari to‘g‘risida tushuntirish.
Yangi dars bayoni:
Umumiy formulasi R—O—R’ bo‘lgan organik birikmalarga oddiy efrlar deyiladi. Oddiy eferla spirt gidroksil guruhlarining vodorod atomi o‘rniga radikal almashingan yoki suv molekulasidagi ikkita vodorod atomi o‘rniga radikallar almashingan deb qarash ham mumkin.
|
| |
Yangi dars bayoni - Sana “ ” 201 yil

|
Sana “ ” 201 yil
|
bet | 67/103 | Sana | 14.02.2024 | Hajmi | 1,37 Mb. | | #156399 |
Bog'liq 10 s-d-i-tYangi dars bayoni:
Nomenklaturasi : To‘yingan bir asosli kislotalarni nomlashda, ko‘pincha ularning trivial nomlaridan foydalaniladi. Bu nom kislota qanday xomashyodan olinganligini ko‘rsatadi. Masalan, ularning birinchi vakili H—COOH chumoli kislota deb ataladi, chunki dastlab chumolidan ajratib olingan. Xuddi shunga o‘xshash, valerian kislota – Valeriana o‘simligining ildizidan olingan.Sistematik nomenklaturaga ko‘ra, kislotalarning nomi tegishli uglevodorod nomiga kislota so‘zini qo‘shish bilan hosil qilinadi:
Tarmoqlangan zanjirli vakillarini nomlashda: avval eng uzun zanjir tanlanadi va karboksil guruh tomondan raqamlanadi. Bu holatda karboksil guruh birinchi deb hisoblanadi. Zanjir tarmoqlangan qismidagi radikallar joylashgan uglerod raqami, so‘ng radikali nomi aytiladi. Asosiy uglerod zanjiridagi
uglerodlar soniga mos alkan nomi va kislota so‘zi qo‘shib aytiladi
Fizik xossalari.Karbon kislotalarning quyi vakillari odatdagi sharoitda suyuqlik, yuqori molekular yog‘ kislotalar suvda erimaydigan qattiq moddalardir.
Kimyoviy xossalari. Karbon kislotalar anorganik kislotalar kabi xossalarga ega, metallar, metall oksidlari va ishqorlar bilan reaksiyaga kirishib tuzlar hosil qiladi.
IV. O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash:
1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
V. Dars yakunlarini chiqarish:
O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan yozma va og‘zaki javoblar uchun qo’yilgan baholarni e’lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi.
VI. Uyga vazifa:O’rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash.
O`quv – tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: ________________
Sana “ ”_____________________201___-yil.
Mavzu: ODDIY EFIRLAR. OLINISHI VA XOSSALARI
|
| |
Intel Intelligent Power Capability Technology nima?

|
Intel Intelligent Power Capability Technology nima?
|
bet | 45/68 | Sana | 17.09.2024 | Hajmi | 102,89 Kb. | | #271468 |
Bog'liq k.t.e.yakuniy. ketma ket74. Intel Intelligent Power Capability Technology nima?
Intel Intelligent Power Capability Technology ba'zi Intel protsessorlarida mavjud bo'lib, quvvatni yanada samarali boshqarish imkonini beradi. U ish yukiga qarab protsessor kuchlanishi va chastotasini dinamik ravishda sozlaydi, bu esa unumdorlikni oshirish va quvvat sarfini kamaytirishga olib keladi.
77. Intel Core 2 protsessorlarida har bir Intel Nehalem protsessor yadrosi quyidagilardan foydalanadi:
1. Hyper-Threading tekhnologiyasi
2. Turbo Boost tekhnologiyasi
3. Smart Cache tekhnologiyasi
4. Intel Virtualization tekhnologiyasi
5. Intel Advanced Vector Extensions (AVX) tekhnologiyasi
6. Intel QuickPath Interconnect tekhnologiyasi.
86. IOZONE testi nima?
IOZONE testi kompyuter tizimining disk yodgorligi (storage device)ning yozish / o'qish tezligi va boshqa qo'llanishli ko'rsatkichliklarini o'lchash uchun ishlab chiqilgan samarali dastur hisoblanadi. Bu test dasturi yozish / o'qish operatsiyalarini yuzaga keltiradi va shu operatsiyalarga oid bo'lgan qo'llanish xarakteristikalarini sifatini o'rganishga imkon beradi.
IOZONE testi, disk yodgorligi ko'rinishini va samimiyati o'rnatish uchun eng kamdan-kam fayllar tuzish vaqtini talab qiladi. Test dasturi cheklangan parametrlarni va ko'rsatkichlarni tekshiradi, bundan tashqari, uning natijalari statistik hisob-kitoblari va grafigini tuzish bilan yoritiladi. Bu test disk yodgorligi kerakli ta'minot, operatsion-tizim, va ishlatilayotgan standart ish joylariga bog'liq ekanligiga qarab ishlatiladi.
Bunday usullar o'zining muddatsizlik, noma'lumliklar, o'qish yozish to'rtko'ymaslari va disk bilan bog'liq boshqa xususiyatlari bilan bog'liq holda yozish o'qish tezligini aniqlash yordam beradi. Bunday testlar yaratilgan websitesi Architecture-Dependent Benchmarks va Nom Benchmarks nozilidagi ramziy ko'rsatkichlar sifatida ishlatiladi.
158. Istalgan vaqtda istalgan yacheykasiga murojaat qilish imkoniyati mavjud bo'lgan xotira turi (yoki holati) qanday nomlanadi?
Tasodifiy kirish xotirasi (RAM) deb ataladi.
|
| |
Infiks va postfiks yozuvlari o'rtasidagi farq nima?

|
Infiks va postfiks yozuvlari o'rtasidagi farq nima?
|
bet | 47/68 | Sana | 17.09.2024 | Hajmi | 102,89 Kb. | | #271468 |
Bog'liq k.t.e.yakuniy. ketma ket249. Infiks va postfiks yozuvlari o'rtasidagi farq nima?
Infiks va postfiks yozuvlari o'rtasidagi asosiy farq, operatorning o'zini ilovaga qarab tugatish joyini hayotidagi o'zlash yoki O'zlash (Postfix) va operator tugatish joyi ifodani olishdan oldin (kattalar ifodasi) yozishdir. Infiks yozuvlarida operatorning ixtiyoriy katta darajaga ega bo'lishi mumkin va ifodalarning balansini saqlash uchun qavs ichida yoziladi (misol uchun, (2 + 3) * 4). Kokchamlik operatorlari oldindan va atrofida o'zlash operatorlari bilan ishlash mumkin emas.
Postfiks yozuvlari (O'zlash yozuvlaridan) xossasiga operatorning o'zida tugatish joyini yozishdir. Masalan, 2 va 3 sonlarini qo'shib, natijani 4 bilan ko'paytiring: 2, 3, +, 4, * (2+3)*4, shunga qaraganda, 2 ni o'zlashdan o'qing va keyingi elementlarni bir-biridan farq qilgan holda yozing: 2, 3, +, 4, *. Bu formatni qo'llash, izohlangan Infiks yozuvlarini murojatlar va postfiksda keltirilgan yordamning barcha qismlarini avtomatik tuzatishga olib keladi va natijada, sozlamalar va tuzatma jarayoni juda osonlashadi.
T
Tranzaksiya nimani anglatadi?
Tranzaksiya - bu pul, tovar yoki xizmat sotuvini yoki sotib olishini ifodalovchi har qanday operatsiyalar to'plami, ya'ni xarid qilish, sotish yoki moliyalashtirish. Bu dasturxonada, tranzaksiya, barkorlyk, huquqiylik va boshqa ko'rsatkichlar bilan belgilanadi va transaksiyani amalga oshirgan shaxsning ma'quliyati, moliya manbalari buyicha axborot berishni talab qiladi. Tranzaksiya, biznes hayotning asosiy qismlaridan biri hisoblanadi, chunki biznesning amalga oshirilishi va yig'ilishi uchun zarur bo'lgan moliya birlashmalarni amalga oshirish bo'yicha o'sadi.
Tachpadning ishlashi nimaga asoslangan?
Touchpad (tachpad) - bu, kompyuterning "Pointing Device(yo'nalish qurilmalari)"- lari to'plamiga kiradi. Bu qurilma, ko'rsatgich ishonchli xususiyatlaridan foydalanadi, ya'ni kompyuterdagi ma'lum bir nuqtaga barcha ishoralar ishlatilmay qo'yilishi mumkin.
Bu qurilmaning ishlashi, chap narsa-yo'llar va sondan keyingi soldan yo'nalganda kopaytirib pinjlaring ishlatilishi prinsipiga asoslanadi. Raqamli kordinator intilgun ("Synaptics"), kopaytirish stollarini ochib, uni yuqoriga olib chiqadi. Asosan, tachpad materializatsiyadan o'tgan yoki elastik nuqtalardan yaratilgan, so'z yoki tasvirlarni nishonlash uchun kompyuter mouse – i hamda keyboard – dan farq qiladi.
Har qanday aralashma tashkil etish to'g'risida, Touchpad bilan foydalanuvchilar chap yo'naltirish brauzerda ham eslatma yoki yulduz namuna ichidagi bajarish mumkin uchun sinfdosh. Orqa fon ham odatda tizimning kontrastida, hatto bir xil funksiyada qutilar va keyin munerada yaratilgan qo'shimchaliklar bilan ham ko'rsatilishi mumkin.
|
| |
‘tilgan mavzuni mustahkamlash uchun savollar

|
‘tilgan mavzuni mustahkamlash uchun savollar
|
bet | 13/17 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 2,74 Mb. | | #262387 |
Bog'liq 4-mezon AMALIY FANLAR yonalishi 0‘tilgan mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1.XIX asr oxiri XX asr boshlarida tasviriy san’atda qanday oqimlar pay do bo‘lgan?
2.Tasviriy san’atdagi yangi oqimlar realistik tasviriy san’atdan qanday xususiyatlariga ko‘ra farq qiladi?
3.“Impressionizm” termini qanday ma’noni anglatadi?
4.Impressionistik oqimning nomlanishiga qaysi rassomning asari asos bo‘lgan?
5.Yevropa tasviriy san’atida qanday oqimlar yuzaga keldi?
6.Yangicha oqimlarda ijod qilgan yevropalik va o‘zbekistonlik qaysi rassomlami bilasiz?
Uyga vazifa:
1. Impressionistik uslubda ishlangan kartinalami tahlil qilish hamda shu mavzuda mustaqil ishlash uchun tayyorgarlik ко‘rib kelish.
2.Matndan yotiq to‘q shriftdagi so‘zlami dafitaringizga ko‘chirib, ma’nosini tushunib oling.
O’TIBDO’:____________________________
JIZZAX VILOYATI MAKTABGACHA VA MAKTAB
TA`LIMI BOSHQARMASI
FORISH TUMAN MAKTABGACHA VA MAKTAB
TA`LIMI BO`LIMI
Forish tuman maktabgacha va maktab
ta'limi bo'limiga qarashli
88-umumiy o'rta ta'lim maktabning
Musiqa madaniyati fani o’qituvchisi
O’RALOVA UMIDA ning
5-sinfda Musiqa fanidan
«Dunyo tan olgan bastakorlarning operalari»
mavzusida tayyorlagan bir soatlik
5-sinflar uchun “____”-“____”-20__
Darsning mavzusi: “Dunyo tan olgan bastakorlarning operalari”
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga dunyo tan olgan bastakorlarning operalari bilan tanishtirish, yevropa cholg’u asboblari va orkestr turlari haqida bilim va malaka berish.
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarda musiqa madaniyatini rivojlantirish, darsda tartib qoidalarni bilish va unga amal qilishni o’rgatish, zamonaviy va milliy musiqalar uyg’unligida o’quvchilarga ta’lim va tarbiya berish.
|
| |
M
  
I - Qurbanova Dildoraning

|
Qurbanova Dildoraning
|
bet | 16/17 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 2,74 Mb. | | #262387 |
Bog'liq 4-mezon AMALIY FANLAR yonalishi
-O’quvchi: Tasanno, mana quyidagi topishmoqni ham to’g’ri bajardingiz,kelin endi sizlar bilan qo’shiq kuylash jarayonimizni boshlasak, o’tgan mavzuda sizlar bilan qanday qo’shiqni kuylashni o’rgangan edik?
-O’quvchi: Biz o’tgan mavzuda “Gullar” deb nomlangan qo’shiqni birinchi qismini kuylashni o’rgangan edik.Ushbu qo’shiqni she’ri Fotima va Zuhra Ziyomuhamedovalar qalamiga mansub ,musiqasini Qunduzxon Muminova bastalagan.
(Ekranda slaydda “Gullar” qo’shig’ining notasi va so’z matni namoyish etiladi)
Qo’shiq kuylashdan avval, o’quvchilar bilan ovoz sozlash mashqini bajariladi.Ovoz sozlash mashqida bolalar folklor qo’shiqlaridan foydalaniladi. Akapela uslubida uch ovozlikda ijro etiladi.
1-mashq: Ana gullola, mana gulola gullola
Qanday go’zal yurtimiz-ey gullola
2-mashq: Boka, boka boy dor o’ynang
3-mashq: Chamanda gul ochilibdi-yo
Chakkanga toq chakkanga
Ovoz sozlash mashqidan so’ng,o’quvchilar bilan “Gullar” qo’shig’ini birinchi qismini kuylab takrorlanadi.Songra, ikkinchi qismini o’qituvchi o’zi kuylab ko’rrsatadi va o’rgatadi.Shundan so’ng,o’quvchilarni birgaliklda cholg’u asbobi jo’rligida to’g’ri kuylashni mashq qildiradi va mustahkamlaydi.
4.Yangi mavzu: “Dunyo tan olgan bastakorlarning operalari”
|
| |
O‘zbekiston Respublikasi Qonunlari

|
O‘zbekiston Respublikasi Qonunlari
|
bet | 13/14 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,44 Mb. | | #236595 |
Bog'liq Toirova Gulasal1. 1. O‘zbekiston Respublikasi Qonunlari
O‘zbekiston Respublikasining qonuni. Baholash faoliyati to’g’risida. Toshkent 1996 y.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining « Baholash faoliyatini litsenziyalash to’g’risida » 2003-yil 8-may 210-son, O’zbekiston Respublikasi qonunlari-6, Toshkent-2003 y. 50-62 b.
O‘zbekiston Respublikasining «Buxgalteriya hisobi to‘g‘risida» gi qonuni (yangi tahriri). «Xalq so‘zi» gazetasi 2016-yil 14-aprelda gi 73 (6508)-soni.
1.2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmonlari va Qarorlari
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Tadbirkorlik sub’ektlari tomonidan taqdim etiladigan hisobot tizimini takomillashtirish va uni noqonuniy talab etganlik uchun javobgarlikni kuchaytirish to‘g‘risida»gi Qarori. 2005 yil 15 iyun, № PQ-100.
Karimov I.A. ning 2013 yil 25 dekabrdagi “O‘zbekiston Respublikasining 2014 yilgi asosiy makroiqtisodiy ko‘rsatkichlari prognozi va Davlat byudjeti parametrlari to‘g‘risida”gi qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Auditorlik tashkilotlari faoliyatini yanada takomillashtirish hamda ular ko‘rsatayotgan xizmatlar sifati uchun javobgarlikni oshirish to‘g‘risida»gi Qarori, 2007 yil 4 aprel, № PQ-615.
1.3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Qarorlari, O‘zbekiston Respublikasi Vazirliklari va Qo‘mitalari me’yoriy-huquqiy hujjatlari
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Mahsulot (ish, xizmat) larni ishlab chiqarish va sotish harajatlari tarkibi hamda moliyaviy natijalarni shakllantirish tartibi to‘g‘risida Nizomni tasdiqlash to‘g‘risida»gi Qarori. 1999 yil 5 fevral. 54-son.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Xo‘jalik yurituvchi sub’ektlar harajatlari va moliyaviy natijalarining shakllanishi hisobi tartibini takomillashtirish to‘g‘risida»gi Qarori. 2003 yil 15 oktyabr, № 444
21-son BHMS «Xo‘jalik yurituvchi sub’ektlarning moliyaviy-xo‘jalik faoliyati buxgalteriya hisobi Schyotlar rejasi va uni qo‘llash bo‘yicha Yo‘riqnoma» O‘z.R.Adliya Vazirligidan 2002 yil 23-oktyabrda ro‘yxatdan o‘tgan, № 1181.
O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirining 2002 yil 27 dekabrdagi
“Moliyaviy hisobot shakllari va ularni to‘ldirish qoidalarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi 140-son buyrug‘i. O‘zR AV tomonidan 2003 yil 24 yanvarda ro‘yxatdan o‘tkazilgan, №1209. (keyingi o‘zgarishlar bilan)
|
| |
Xulosa va takliflar - Bob. Baholash va kalkulyatsiyaning nazariy asoslari

|
Bob. Baholash va kalkulyatsiyaning nazariy asoslari
|
bet | 12/14 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,44 Mb. | | #236595 |
Bog'liq Toirova GulasalXulosa va takliflar.
Boshqaruv hisobining umumiy taktikasi, ya'ni joriy davrda ishlab chiqarishni tashkil etish, dalillash, qabul qilingan qarorlarni tahlil va nazorat qilish, shuningdek kalkulyasiyalash usullari va uni tuzishdagi muammolar yuzasidan olib borilgan tadqigotlar natijasida quyidagi takliflar ishlab chiqildi:
rivojlangan mamlakatlar tajribasiga asosan yirik ishlab chigarish hajmiga ega korxonlarda umumiy ma'lumotlarni gamrab oluvchi "informatsion-mikromuhit" yaratish;
ishlab chiqarish korxonalari faoliyatini kengaytirish va rag'batlantirish maqsadida 2017-2021 yillarda O'zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo'nalishi bo'yicha Harakatlar strategiyasini amalga oshirishga oid Davlat dasturiga muvofiq energiya-tejamkor va atrof-muhit holatiga salbiy ta'siri kam bo’lgan ishlab chiqarishda bevosita ishtirok etuvchi (ma'muriyatga xizmat qiluvchi asosiy vositalardan tashqari) asosiy vositalarga nisbatan turli nisbatda pasaytirilgan
mulkiy solig stavkalarini joriy etish;
kalkulyasiya gilish usullarini ishlab chigarishga mosligi yuzasidan baholashda boshqaruv hisobini dasturiy natijaviyligini ta'minlovchi avtomatlashtirilgan tizim yaratish;
ishlab chigarish jarayonida me'yoriy darajalar asosida iqtisod qilingan moddiy resurslar bo'yicha rag’batlantirish choralarini joriy etish;
bozor mexanizmlari ta'sirida narxning chegaraviy xaridorlari belgilangan sharoitda kalkulyasiya qilish usullarini foydaga bevosita va bilvosita ta' sirini muqobil variantlarni qo'llash orqali tanlash;
bozor talablari asosida rivojlanayotgan investitsiyaviy muhit jozibadorligi indekslarining boshqaruv hisobi tizimiga oid ko' rsatkichlar bilan bevosita bog'liqligi, ularni hamiihatlikda vuritishni tatbig etish. bersalar korxona faoliyatiyanada yaxshilanadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
I. Me’yoriy - huquqiy hujjatlar
|
| |
Aylanani teng 7 bo‘lakka bo‘lish

52
Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish. To‘g‘ri chiziq, burchak va aylanani teng
bo‘laklarga bo‘lish-mavzusi bo‘yicha baholash mezonlari
1
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish haqida o‘z fikrini
og‘zaki va yozma tarzda aniq tushunarli bayon qila oladi.
- davra bilan dialogga kirisha oladi.
- ilmiy muloqotni tashkil etish;
ijtimoiy moslashadi.
- o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qiladi.
- ijodiy fikirlay oladi.
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish bo‘yicha tasavvurga
ega
“5” (a’lo)
baho
2
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish o‘z fikrini og‘zaki
va yozma tarzda aniq tushunarli bayon qila oladi.
- ilmiy muloqotni tashkil etish;
ijtimoiy moslashadi.
- o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qiladi.
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish mohiyatini tushuna
biladi. Ifodalay oladi
“4” (yaxshi)
baho
3
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish o‘z fikrini og‘zaki
va yozma bayon qila olmaydi.
- ilmiy muloqotni tashkil etish;
ijtimoiy moslashadi.
- o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qilmaydi.
- Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish bo‘yicha tasavvurga
ega
“3”
(qoniqarli)
V. Yangi mavzuni mustahkamlash

|
V. Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 11/17 | Sana | 11.06.2024 | Hajmi | 2,74 Mb. | | #262387 |
Bog'liq 4-mezon AMALIY FANLAR yonalishi V. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Har bir guruh yangi mavzudan tushunganlarini Klasster usulida yozib izohlab beradilar.
1-guruh
2 -guruh
VI.Darsni yakunlash. Faol qatnashgan o’quvchilarni baholarini kundalik va o’quv jurnaliga qo’yish.
VII.Uyga vazifa: “Ijodkorlikka taklif etamiz”
“Onangiz sizga gazlama sotib olishga pul berdi. Siz do’konga borib yevropa uslubidagi gazlama sotib olasizmi yoki milliy uslubdagi gazlama sotib olasizmi?”
Savolga izoh yozib keeling.
JIZZAX VILOYATI MAKTABGACHA VA MAKTAB
TA`LIMI BOSHQARMASI
FORISH TUMAN MAKTABGACHA VA MAKTAB
TA`LIMI BO`LIMI
Forish tuman maktabgacha va maktab
ta'limi bo'limiga qarashli
88-umumiy o'rta ta'lim maktabning
Tasviriy san’at fani o’qituvchisi
O’RALOVA UMIDA ning
7-sinfda Tasviriy san’at fanidan
«SAN'ATDA OQIM VA YO'NALISHLAR»
mavzusida tayyorlagan bir soatlik
Sana______________________20___yil 7-sinf
Mavzu: SAN'ATDA OQIM VA YO'NALISHLAR
Darsning maqsadi va vazifasi:
Ta’limiy maqsad:Mavzu bo’yicha o’quvchilarga to’g’ri tushuncha berish.
Rivojlantiruvchi maqsad:O’quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy maqsad:Tarbiyali, e’tiborli, xushmuomalali, intizomli bo’lishga tarbiyalash.
Kommunikativ kompetensiya:
hamkorlikda ishlash jarayonida jamoa va guruh a’zolari fikrini tinglay bilish, hurmat qilish, to‘g‘ri qabul qilish;
muloqotda o‘zidan kattalarga hurmat, kichiklarga izzat ko‘rsata olish.
|
| |
№ 4-mavzu: Epyur. Aksonometrik proyeksiyalar. Perspektiva va soyalar

59
Ortogonal proyeksiyalarda chizmalarni chizish birmuncha qulay bo‘lib, buyumning
metrik xarakteristikalari ham saqlanadi, chunki ortogonal
proyeksiyalashda buyum
proyeksiyalar
tekisliklariga
nisbatan
qulay
holda
joylashtiriladi.
Ortogonal
proyeksiyalash usulida tuzilgan chizmalarda qirqim va kesimlardan foydalanib
buyumning ichki va tashqi ko‘rinishini yetarlicha aniqlash mumkin.
Ammo ortogonal
proyeksiyalardagi chizmalariga ko‘ra ularning fazoviy shakllarini tasavvur qilish qiyin.
Bunday hollarda buyum chizmasini uning yaqqol tasviri bilan to‘ldirish zaruriyati
tug‘iladi.Bunday tasvirlar aksonometrik proyeksiyalar bo‘la oladi.
Lekin aksonometrik
proyeksiyalarning hammasi ham yaqqol bo‘lavermaydi. Buyumni yaqqol qilib tasvirlash
proyeksiyalash yo‘nalishi va proyeksiyalar tekisliginig vaziyatlariga bog‘liq bo‘ladi.
Aksonometrik proyeksiya qisqacha aksonometriya deb yuritiladi.
Aksonometriya grekcha so‘z bo‘lib, axon – o‘q, metrien – o‘lchayman, ya’ni o‘qlar
bo‘yicha o‘lchash degan ma’noni bildiradi.
g) kelgusida mahsulot bahosi o'sishining kutilishi

Tadbirkorlik faoliyatining rivojlanish shart-sharoitlari:
e
tadbirkor faoliyati uchun ma’lum huquq va erkinliklar
mavjud bo'lishi lozim;
•
tadbirkor mulkchilik huquqiga ega bo'lishi (mol- mulkni
va foydani tasarruf qilishda) zarur;-
•
erkin iq tis o d iy fa o liy a tn i am alga o sh iris h n i
ta'minlaydigan iqtisodiy muhit va ijtimoiy-siyosiy shart-
sharoitlar yetarlicha bo'lishi kerak;
•
mulkchilik va xo'jalik yuritishning xilma-xil shakllari
va turlari taqozo qilinadi.
Download
Aylanani teng 6 bo‘lakka bo‘lish

51
6. Aylanani teng 10 bo‘lakka bo‘lish.
28-rasm.
28-rasmda a)chizmasida ko‘satilgan sterjinlarga rezba yo‘nuvchi plashka chizmasini
chizish. Plashka chizmasini chizish uchun berilgan aylanani teng 5 bo‘lakka bo‘lib olish
kerak. Belgilangan O markaz orqali o‘q chiziqlari o‘tkazilib berilgan diametrda aylana
chizamiz. Aylana bilan o‘q chizig‘ni kesishishi natijasida xosil bo‘lgan A nuqta orqali R
radiusda yoy chizib, bu yoy aylana bilan kesishib n nuqtani beradi. Hosil bo‘lgan n
nuqtadan gorizontal o‘qqa pependikulyar bo‘lgan chizig‘ tushirib c nuqtani topamiz.
C nuqta orqali R1 radiusda, ya’ni C1 qilib yoy chizib m nuqtani topamiz m nuqta ham
gorizontal o‘qda xosil bo‘ladi. Sirkulni bitta uchini bir nuqtaga ikkinchi uchini m nuqtaga
qo‘yib aylantirish natijasida ikki nuqtani topamiz. 1,2 yoy aylana uzunligini 1/5 qismidir,
qolgan 3,4 va 5 nuqtalarni topishda m1 a)-shaklda berilgan 10 ta bir hil elementlik
yulduzchasimon tishli uzatmani chizmasini ko‘rsatilgan bo‘lib, tishlar aylana bo‘ylab
teng masofada joylashgan. Yulduzchani chizmasini chizishda 6 a)-shakl aylanani teng 10
bo‘lakka bo‘linadi. Bu ishni bajarishni yuqorida 5.b)-shaklda ko‘rsatilgan amalni
qaytadan bajarish demakdir. Sirkul yordamida n1 uzunlikni 1 nuqtadan boshlab belgilab
chiqamiz.
-§. Aksionerlik jamiyatlari va ular faoliyatlarining xususiyatlari

|
-§. Aksionerlik jamiyatlari va ular faoliyatlarining xususiyatlari |
bet | 73/122 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | | | #252621 |
Bog'liq T. T. Jum aqulov iqtisod fanlari doktori, professor3-§. Aksionerlik jamiyatlari va ular faoliyatlarining xususiyatlari
Aksionerlik jamiyatlari ancha katta hajmda investitsion mablag'lar
va iqtisodiy resurslar taqozo qilinadigan loyihalarni amalga oshirish uchun
zarur bo'lgan ishlab chiqarish vositalari, ishchi kuchi hamda moliyaviy
resurslarni alohida o'ziga xos shaklida, ya'ni xissadorlik tartibida
birlashtirish asosida tashkil qilinadigan korxonalardir.
Aksionerlik jamiyatiga qo'yilgan kapital miqdoriga qarab, qimmatli
qog'oz-aksiya chiqarish va uni joylashtirish hissadorlik munosabatlaning
eng asosiy xususiyatlaridan biridir.
Aksiya
- bu uning egasi hissadorlik jamiyati kapitaliga o'zining
ma'lum hissasini qo'shganligi va uning foydasidan dividend shaklida
daromad olish huquqi borligiga guvohlik beruvchi qimmatli qog'ozdir.
Aksiya o‘z egasiga korxonani boshqarishda qatnashish va jamiyat
tugatilganda uning mulkiga sheriklik huquqini ham beradi.
Aksiyaning nominal qiymati
-a ksiya d a ifodalangan pul summasidir,
aksiya kursi uning qimmatli qog'ozlar bozorida sotiladigan bahosidir.
Aksiya kursi
- dividend miqdorining
(д)
bank foizi stavkasiga (ch’)
bo'lish yo'li bilan aniqlanadi.
Aksiya kursi =
*100
Obligatsiya
- uning egasi aksionerlik jamiyatga doim iyfoiz shaklida
daromad olish sharti bilan pul qo'yganligidan guvohlik beruvchi qimmatli
qog'ozdir.
Ta’sischilik foydasi
- aksionerlik jam iyatlarini ta ’sis etuvchilar
o'zlashtiradigan daromad shakli bo'lib, u sotilgan aksiyalar summasi
va jamiyatga haqiqatda qo'yilgan mablag' miqdori o'rtasidagi farqdan
kelib chiqadi.
105
4-§. Menejment korxonalarni boshqariish tizimi.
Marketing va uning tizimi
Download |
| |
Taʼlimga oid normativ-huquqiy hujjatlarni bilish va kasbiy

|
Taʼlimga oid normativ-huquqiy hujjatlarni bilish va kasbiyBog'liq 3-ILOVA
6. Taʼlimga oid normativ-huquqiy hujjatlarni bilish va kasbiy
faoliyatda foydalanish masalalari
Qonunchilik normalari, mamlakatda taʼlim sohasida olib borilayotgan
islohotlar, taʼlimga oid normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va kasbiy
faoliyatda samarali foydalanish. Oʻz kasbiy faoliyatiga doir normativ-huquqiy
hujjatlarni ishlab chiqishda ishtirok etish va amaliyotda qoʻllay olish. Bola
huquqlari toʻgʻrisidagi normativ-huquqiy hujjatlarni va ularga rioya qilishni tashkil
etish. Taʼlim muassasalarida korrupsiyaning oldini olishda ishtirok etish. ARM
fondidan foydalanish va kitoblarni tarqatishda shaffoflikni yoʻlga qoʻyish.
Korrupsiyani keltirib chiqaruvchi omillar va ularni bartaraf etishga takliflar berish.
7. Elektron kataloglar, resurslar va maʼlumotlar bazalari bilan
ishlashdagi yangiliklar
Axborot-kutubxona resurslarini butlash, kataloglashtirish va tizimlashtirish.
Elektron kataloglar kutubxona faoliyatini tashkil etish asosi sifatida. Elektron
kataloglarning asosiy vazifalari. Elektron katalog tarkibi. Elektron katalogdan
foydalanish va yuritish texnologiyasi. Kutubxona faoliyatiga oid resurslar va
maʼlumotlar bazasi bilan ishlash. Foydalanuvchilarda axborot madaniyatini
tarbiyalash: kitobxonlarni maʼlumot-tahliliy materiallar bilan ishlashga oʻrgatish.
Ilgʻor kutubxona texnologiyalarini tatbiq etish. ARMda zamonaviy axborot-
kommunikatsiya texnologiyalarini joriy qilish. Rivojlangan mamlakatlardagi
raqamli kutubxonalar faoliyati. Yigʻma bibliografik maʼlumotlar bazasini
shakllantirish va yuritish.
Dasturning axborot-metodik taʼminoti
Modullarni oʻqitish jarayonida ishlab chiqilgan oʻquv-metodik majmualar,
ilmiy jurnallar, internet resurslari, multimedia mahsulotlari hamda boshqa elektron
va qogʻoz variantdagi manbalardan foydalaniladi.
|
| |
Asosiy adabiyotlar - Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagi

|
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagiBog'liq 3-ILOVAAsosiy adabiyotlar
1.
Gʻaniyeva D. A. Taʼlim maqsadlarini amalga oshirishda axborot-resurs
markazlarining roli. – Toshkent: Alisher Navoiy nomidagi Oʻzbekiston Milliy
kutubxonasi, 2009.
2.
Gʻaniyeva D. A., Ratner R. I. Taʼlim tizimidagi axborot-kutubxona
jarayonlarini axborotlashtirishni tashkil etish va boshqarish. – Toshkent: Yangi asr
avlodi, 2013.
3.
Gʻaniyeva
D. A. Axborot-kutubxona
muassasalarida
kitobxonlarni
maʼnaviy-axloqiy tarbiyalashda madaniy-maʼrifiy tadbirlarning roli – Toshkent:
Tafakkur, 2017. – 440 b.
4.
Gʻaniyeva D. A., Umarova I. P. Axborot-resurs markazi. OʻUM-2017.
5.
Gʻaniyeva D. A., Umarova I. P. Axborot-resurs markazi. OʻUM-2018.
6.
Gʻaniyeva D. A., Umarova I. P. Kutubxona rahbar va xodimlari. OʻUM-
2020.
Elektron taʼlim-tarbiya resurslari
1.
gov.uz – Oʻzbekiston Respublikasi Hukumati portali.
2.
my.gov.uz – yagona interaktiv davlat xizmatlari portali.
3.
lex.uz – Oʻzbekiston Respublikasi Qonunchilik maʼlumotlari milliy
bazasi.
4.
uzedu.uz – Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligining rasmiy sayti.
5.
infocom.uz – “Raqamli iqtisodiyot” ilmiy-elektron jurnali sayti.
6.
uza.uz – Oʻzbekiston Milliy axborot agentligi sayti.
7.
kitob.uz – Respublika bolalar kutubxonasi sayti.
8.
onlinedu.uz – uzluksiz kasbiy taʼlim platformasi.
9.
stesting.uz – xalqaro tadqiqotlarga tayyorlash sinov platformasi.
10.
ziyonet.uz – axborot taʼlim portali.
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TAʼLIMI VAZIRLIGI
|
| |
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagi - bet 65

|
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagiBog'liq 3-ILOVA2.
AKT va mediasavodxonlik
Axborotlashtirish
sohasidagi
normativ-huquqiy
asoslar.
Axborot
texnologiyalariga oid XXI asrga xos boʻlgan hayotiy koʻnikmalar. Taʼlim
jarayonini takomillashtirishga yoʻnaltirilgan axborot resurslari. Kasbiy faoliyatda
qoʻllanadigan axborot texnologiyalari, ulardan foydalanish usul va vositalari.
Taʼlim jarayoniga axborot va kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish
borasidagi yangiliklar. Axborot texnologiyalarini taʼlim jarayonida qoʻllashning
tajribada sinalgan va ilmiy asoslangan usul va vositalarini aniqlay olish. Tarmoq
texnologiyalari, Internet resurslari, multimedia vositalaridan kasbiy faoliyatida
foydalanish. Oʻz kasbiy mahoratini internet resurslari orqali muntazam oshirish va
taʼlim muassasasida AKTni samarali joriy eta olish. Uzluksiz kasbiy rivojlantirish
platformasi (LMS).
3.
Oʻzini oʻzi rivojlantirish, uzluksiz kasbiy rivojlanish
Oʻzini oʻzi rivojlantirish va kasbiy oʻsish. Uzluksiz qayta tayyorlash va
malaka oshirish tizimining asosiy gʻoyalari va tamoyillari. Butun hayot davomida
taʼlim olish gʻoyasi (lifelong learning). Formal va noformal taʼlim shakllari.
Kasbiy ehtiyojlarni qondirish va kasbiy mahoratni rivojlantirish yoʻllari, usul va
vositalari.
4.
Toʻgarak rahbari masʼuliyati va moslashuvchanligi
Masʼuliyat va moslashuvchanlik haqida tushuncha. Rahbar masʼuliyati,
Kattalar taʼlimi nazariyasi. Kichik va katta guruhlar psixologiyasiga oid
qonuniyatlar. Shaxs rivojlanishining diagnostikasi va psixologik xususiyatlari.
Shaxs rivojlanishi diagnostikasi usullari. Shaxslararo munosabatlar va ularning
xususiyatlari. Intellektual rivojlanish psixodiagnostikasi. Taʼlim jarayonida
moslashuvchanlik muammolarini hal qila olish, tarbiyaviy mashgʻulotlar
jarayonida toʻgarak rahbari va oʻquvchilar oʻrtasida kuzatilayotgan nizoli
vaziyatlarni bartaraf etish. Shaxs shakllanishi va intellektual rivojlanishini
diagnostika qilishda ijtimoiy-psixologik metodlar.
|
| |
koʻnikmalariga - Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagi

|
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 15-dekabrdagiBog'liq 3-ILOVAkoʻnikmalariga
ega
boʻlishi
;
–
toʻgarak mashgʻulotlarida ochiq darslarni oʻtkazish va ularni tahlil qilish;
–
toʻgarak mashgʻulotlarini oʻtkazishda iqtidorli oʻquvchilar bilan ishlash
malakalariga ega boʻlishi
;
–
ilgʻor pedagogik texnologiyalardan kasbiy faoliyatida foydalanish;
–
oʻz ustida ishlash va pedagogik mahoratini muntazam oshirib borish
kompetensiyalariga ega boʻlishi
lozim.
Kursning taʼlimdagi oʻrni
Tinglovchilarda “Barkamol avlod” bolalar maktabida toʻgaraklarni tashkil
etish va oʻtkazish metodikasini oʻrgatish hamda amalda qoʻllash koʻnikmalarini
shakllantirish orqali taʼlim samaradorligini taʼminlashga xizmat qiladi.
Kurs hajmi
Malaka oshirish kursining davomiyligi 36 soatni tashkil etadi. Uzluksiz
kasbiy rivojlantirish kursi boʻyicha tegishli taʼlim dasturlarini toʻliq oʻzlashtirgan
kurs qatnashchilarga sertifikat beriladi. Oʻquv modulining har 2 soatini
oʻzlashtirganlik uchun tinglovchiga 1 kredit ball beriladi.
1.
Toʻgarak rahbarining kommunikativ koʻnikmalarini rivojlantirish
Boshqalar fikrini hurmat qilish. Oʻzgalar fikriga taʼsir etuvchi (ishontira
olish, toʻgʻrilash, fikrini qarama-qarshi qoʻyish) muloqot madaniyati va undan
samarali foydalanish.
Oʻzaro munosabatlarni oʻrnatishga qaratilgan (qoʻllab-quvvatlash,
konstruktiv, ruhlantiruvchi) muloqot madaniyati. Oʻqituvchining kasbi –
pedagogik kompetentligi.
Taʼlim jarayoni sifatini oshirish va oʻqituvchilarning oʻquv ehtiyojlarini
qondirishda oʻz hamkasblari bilan AKTning turli vositalari yordamida muloqot
oʻrnatish va hamkorlik qilish.
Toʻgarak rahbarining global tarmoqdagi turli pedagogik hamjamiyatlari va
ulardan taʼlim sifatini oshirishda foydalanish.
Boshqalarning huquqlari va hissiyotlarini hurmat qilishga qaratilgan
muloqot madaniyati.
|
| |
a )r e s u r s la r g a y u q o ri b a h o la r

|
a )r e s u r s la r g a y u q o ri b a h o la r |
bet | 66/122 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | | | #252621 |
Bog'liq T. T. Jum aqulov iqtisod fanlari doktori, professora )r e s u r s la r g a y u q o ri b a h o la r;
b )k o rx o n a m a h s u lo tig a y u q o ri b a h o la r;
v )is h la b c h iq a ris h q u w a tla r in in g t o ’ liq b a n d q ilin g a n lig i;
g ) o ’ rn in i b o s u v c h i to v a r la r b a h o s in in g o ’sishi;
d )y u q o rid a g i b a rc h a h o la tla r.
7.Quyidagi omillardan qaysi biri alohida tovarlar taklifiga o ’z ta ’sirini
ko ’rsatmaydi?
a )b a h o la r;
b )is h la b c h iq a ris h ;
v )te x n o lo g iy a ;
g ) r e s u r s la r u n u m d o rlig i;
d j i s t e ’m o lc h ila r s o n i.
8 .Is te ’m olchi sotib olish m um kin b o ’lgan tovarlar m iqdoriga
quyidagilardan qaysi biri ta ’sir k o ’rsatmaydi?
a )b a h o la r;
b j i s t e ’ m o lc h i p u li d a ro m a d la ri;
v j i s t e ’m o lc h i d id i;
g )b o z o r d a g i s o tu v c h ila r so n i;
d )d a r o m a d la r va b a h o la r o ’z g a ris h in in g k u tilis h i.
9 .Bahoning 20% oshishib hisobiga talab qilinadigan m ahsulot
miqdori 15% ga kamaysa talabning baholi egiluvchanlik koeffisenti
qanday m iqdorni tashkil qiladi?
a ) 0 ,7 8 ;
b ) 0 ,8 4 ;
v )0 ,7 5 ;
9 ) 0 ,8 1 ;
d ) 0 ,8 5 .
10.Bahoning 25% oshishi hisobga bozorga chiqiladigan tovarlar
m iq d o ri 15% ga k o ’paysa, ta k lifn in g b aholi e g ilu v c h a n lig i
ko ’effisenti qanday m iqdorni tashkil qiladi?
a ) 0 ,7 5 ;
b ) 0 ,6 5 ;
v )0 ,6 0 ;
9 ) 0 ,7 0 ;
d ) 0 ,8 0 .
11.Darom ad samarasi nim ada nam oyon b o ’ladi?
9 5
a ) is t e ’ m o lc h i p u l d a ro m a d in in g o ’s is h id a ;
b ) is t e ’ m ol to v a r la r i b a h o s in in g o ’ s is h id a ;
Download |
| |
v j i s t e ’ n m o lc h i r e a l d a r o m a d i o r tis h i o q ib a tid a tu r li hil

|
v j i s t e ’ n m o lc h i r e a l d a r o m a d i o r tis h i o q ib a tid a tu r li hil |
bet | 67/122 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | | | #252621 |
Bog'liq T. T. Jum aqulov iqtisod fanlari doktori, professorv j i s t e ’ n m o lc h i r e a l d a r o m a d i o r tis h i o q ib a tid a tu r li hil
to v a r la r s o tib o lis h h a jm in in g o ’ s is h id a ;
g j i s t e ’ m o lc h i n o m in a l d a r o m a d in in g o ’s is h id a ;
d jis te ’m olchi pul d a ro m a d in in g b a h o la rg a q a ra g a n d a te z ro q
o ’sish i.
12.Quyidagi form ula nimani bildiradi: Q ti=P...Pn; L; T;...?
a) taklif funksiyasini;
b) taklifning baholi funksiyasini;
v) talab funksiyasini;
g) talabning baholi funksiyasini;
d) yuqoridagilaming barchasini.
13. Quyidagi formula nimani bildiradi: Q TI=R?
a) taklif funksiyasini;
b) taklifning baholi funksiyasini;
v) talab funksiyasini;
g) talabning baholi funksiyasini;
d) yuqoridagilaming barchasini.
14. Alohida tovarlarga talab deganda nimani tushunasiz?
a) alohida tovarga bo'lgan ehtiyojni;
b) alohida tovarning qandaydir miqdorini sotib olishga bo'lgan
xohish-istakni;
v) alohida tovarning m a’lum vaqt ichida baholarning
har bir darajasida sotib olish mumkin bo'lgan miqdorini;
g) iste’molchining sotib olish layoqatini;
d) yuqoridagilaming barchasini.
15. Alohida tovarlar taklifi deganda nimani tushunasiz?
a) ish lab c h iq a ru v c h in in g a lo h id a to v a rn i is h la b ch iq a ris h
imkoniyatini;
b) ishlab chiqaruvchining alohida tovarni ishlab chiqarishga
bo'lgan xohishini;
v) ishlab chiqaruvchining m a’lum davrda baholarning har bir
darajasida alohida tovarning sotishga chiqaradigan miqdorini;
g) ishlab chiqarish texnologiyasini;
d) yuqoridagilam ing barchasini.
16. O'rnini bosish samarasi nimada namoyon bo'ladi?
a) iste’molchi sotib olish layoqatining o'sishida;
Download |
| |
A. AVLONIY NOMIDAGI PEDAGOGLARNI KASBIY

OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TAʼLIMI VAZIRLIGI
A. AVLONIY NOMIDAGI PEDAGOGLARNI KASBIY RIVOJLANTIRISH
VA YANGI METODIKALARGA OʻRGATISH MILLIY-TADQIQOT
INSTITUTI
“Barkamol avlod” bolalar maktabi toʻgarak rahbarlari uchun uzluksiz
kasbiy rivojlantirish kursining namunaviy oʻquv dasturi
Tuzuvchilar:
M. Ergasheva, A. Gaffarov
Taqrizchi:
L. Yunusov
Toshkent shahar pedagoglarni yangi
metodikalarga oʻrgatish milliy markazi
ijtimoiy-iqtisodiy
va
amaliy
fanlar
kafedrasi dotsenti v.b.
“Barkamol avlod” bolalar maktabi toʻgarak rahbarlari uchun uzluksiz kasbiy rivojlantirish
kursining namunaviy oʻquv dasturi A. Avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti kengashining
kengashining 2023-yil 6-dekabrdagi navbatdan tashqari 4/1-son bayonnomasi bilan
maʼqullangan va tasdiqqa tavsiya etilgan.