nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
O‘lchashlar necha turga bo‘linadi?

|
O‘lchashlar necha turga bo‘linadi?
|
bet | 126/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgO‘lchashlar necha turga bo‘linadi? * Ikki turga: bevosita va bilvosita o‘lchash
O‘qish tugallangandan keyin davlat attestatsiyasi shaklida o‘tkaziladi bu -* yakuniy nazorat
O‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan faoliyati; * o‘rgatish
O‘qitish shakllari sistemasiga nimalar kirishni aniqlang?* Dars, darsdan va sinfdan tashqari ishlar, ekskursiya
O‘qitish texnologiyasiga ta`rif bering.* O‘quv mashg‘ulotining har bir bosqichini alohida-alohida loyihalash, kutiladigan natijalarni oldindan aniqlashtirish, har bosqichda qo‘llaniladigan shakl, metod va vositalarini oqilona tanlab olish, professor-o‘qituvchi va o‘quvchining vazifalarini oydinlashtirish qaratilgan algoritmik ketma-ketlik
O‘qitishning maqsad va vazifalariga erishish (amalga oshirish) yo‘li bu -* metod
O‘qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo‘sinda safarbar etilishi;* maqsad
O‘qituvchining kasbiy kompentensiyasi turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?*Kasbiy, shaxsiy, umuminsoniy, madaniy, maxsus
O‘quv mashg‘ulotid ata’lim texnologiyasi tuzilishining jarayonli (protsessual) bayoni aks etgan hujjat. O‘quv mashg‘ulotini o‘ziga hos hususiyatlarini hisobga olgan holda, bosqichma-bosqich faoliyat ketma-ketligining mazmunini yoritadi bu * Darsning texnologik xaritasi
O‘quv yili tamom bo‘lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlarshaklidaamalgaoshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o‘quvchini navbatdagi sinfga o‘tkazish to‘g‘risida qaror qabul qilinishi –* bosqichli nazorat
O‘quvchi matn bilan ishlashda, obrazlarning kuchli, ijobiy, salbiy va murakkablik darajasini tahlil qilishda qaysi metoddan foydalanadi?* SWOT metodidan
O‘quvchilarni o‘tilgan yoki o‘tilishi kerak bo‘lgan mavzu bo‘yicha yakka va kichik jamoa bo‘lib fikrlash, o‘zlashtirilgan bilimlarni yodga tushirib, to‘plangan fikrlarni tartib bilan umumiylashtira olish va ularni yozma, rasm, chizma ko‘rinishida ifodalay olishga o‘rgatadigan metod- bu:* Zinama-zina
O‘quvchilarni qiziqishlari va ularning dunyoqarashlarini o‘zida mujassam etishi, ularning atrof muhit bilan bog‘liq holda jamiyatda ro‘y berayotgan voqea-hodisalarga nisbatan o‘z munosabatini bildira olishi va mustaqil qaror qabul qila olishi. Bu kompetensiya o‘quvchini o‘z oldiga qo‘ygan maqsad vazifalariga erishish traektoriyasini belgilab, o‘quv jarayoni va boshqa faoliyatda o‘zini anglash mexanizmini shakllantiradi ushbu kompetensiya qanday nomlanadi? * Mazmun va maqsadga yo‘naltirilgan kompetensiya
|
| |
Bolalar o‘yini - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

Bolalar o‘yini. “Berilgan so‘zlar bilan gap tuzing”
Maqsad: berilgan so‘zlardan foydalanib, sodda gaplar tuzishga o‘rgatish
Xo‘jalik-maishiy ishlar
Maqsad: bolalarni guruhdagi tartibga undash
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“Yo‘l va piyoda”
Maqsad: Yo‘l harakati qoidalari bilan tanishtirishda davom etish. Uyg‘un nutqni rivojlantirish.
_____ bilan yakka ishlash
Bolalar o‘yini. “So‘zni tanla”
Maqsad: birlikda jo‘nalish kelishikning qo‘shimchalarini to‘g‘ri talaffuz etish va qo‘llashni ko‘nikmasini mustahkamlash.
Xo‘jalik-maishiy ishlar
Rivojlantirish markazlarida saranjonlikni yaratish.
|
Mavzu bo‘yicha vaziyatlarni o‘rganish va qisqa suhbat qurish: “Svetofor nima uchun kerak?”
Maqsad: mavzu bo‘yicha bilimlarni shakllantirish, uyg‘un nutqni rivojlantirish.
_____ bilan yakka ishlash
“Quvnoq masalalar”
Maqsad: sanoq tayoqchalar yordamida oddiy mamavzuli hisoblash amallarini bajarishga o‘rgatishni davom ettirish
Madaniy munosabatlarni tarbiyalash.
Maqsad: bolalarni o‘zaro do‘stona munosabatda bo‘lishga o‘rgatishda davom etish.
|
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“Men dadamga qanday yordam beraman”
Maqsad: o‘g‘il bolalarda dadasiga yordam berish ishtiyokini shakllantirish.
_____ bilan yakka ishlash
Bolalar o‘yini. “Rasm tuzing”. Maqsad: diqqatni, fikrlash qobiliyatini, mayda motorikani rivojlantirish.
O‘z o‘ziga xizmat ko‘rsatish
Maqsad: bolalarda o‘zlarining tashqi ko‘rinishlaridagi pala-partishlikni o‘z vaqtida bartaraf etishga o‘rgatish.
M/harakatli o‘yin
“Ovoz bo‘yicha toping”
Maqsad: bolalarga o‘yin qoidalariga rioya qilishni o‘rgatishda davom etish, diqqatni va o‘yinda do‘stona munosabatlarni rivojlantirish.
|
Qalinlik - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

137
Bu buyruqlar hammasi alohida vazifa bajaradi. Ulardan ayrimlariga, ya’ni bizga kerakli
buyruqlarda to‘xtalib o‘tamiz.
Group-belgilangan obyektlarni birlashtiradi, ya’ni bitta
obyektga aylantiradi.
(Ungroup- birlashtirishni bekor qiladi)
Lock Objekt-belgilangan obyektni qotirib qo‘yadi, ya’ni bu obyekt ustida xech
qanday ishlarni bajarib bo‘lmaydi.
(
UnLock Objekt-qotirishni olib tashlaydi, ya’ni obyekt biz xoxlagan ishni
bajarish imkoniga bo‘lamiz).
Order-obyektning boshqa obyektlarga nisbatan joylashishini belgilaydi.
Obyekt holatlarini o‘rnatish jarayonida foydalanuvchi ko‘p hollarda Order
bo‘limidan foydalanishga to‘g‘ri keladi.
Order bo‘limi quyidagi buyruqlardan iborat:
To Front-belgilangan obyektni birinchi o‘ringa joylashtiradi. 
To Back

139
4.
Horizontal va Vertikal buyruqlarda gorizontal va vertikal bo‘yicha chiziqlar
orasidagi masofani tanlanadi va Ok bosiladi.
3. Obyektlarni joylashtirish, ya’ni obyektlarni shunday joylashtirishki, ularning
tanlangan nuqtalari bitta to‘g‘ri chiziqda yotishi kerak.
Buning uchun quyidagi ishlar bajariladi:
Arrange-Aling and Distribute-Aling va chiqqan muloqotli oynada joylashishi
holati ko‘rsatilib Ok bosiladi.
Obyektlar ustida esa yana murakkabroq faqat Corel Draw dasturiga xos ishlarni
bajarish mumkin. Bu ishlarni bajarish jarayonida menyudan, klaviaturadan,
sichqonchadan, «Uskunalar paneli»dan foydalanish mumkin. Foydalanuvchi o‘zi
tanlaydi qaysi usuldan unga foydalanish qulay. Biz ham faqat ayrim, ommabop
usullarini sanab ko‘rsatib o‘tamiz.
Corel Draw dasturida obyektlar yaratish uchun, yuqorida aytib o‘tganimizdek,
oynaning o‘ng qismida joylashgan «Uskunalar paneli» foydalaniladi. (1-rasm)
«Uskunalar paneli»da joylashgan uskunalarga o‘tamiz. Chunki bu uskunalar
nafaqat obyekt yaratadilar, yoki obyektga ichki va tashqi rang beradilar, balki bu
uskunalarning qushimcha imkoniyatlaridan foydalanib biz belgilangan obyektlar ustida
har xil bajarish imkoniga ega bo‘lamiz.
Uskunalar paneli - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

152
Piksel – rastrli (rangli chizilgan) ikki o‘lchovli grafikada tasvirni o‘lchash
birligi. Тasvir tarkibidagi nuqtalar bo‘lib, nuqtalar birin-ketin o‘rnatilib butun
tasvirni hosil qiladi.
Ruxsat etilgan qiymat– bir birlik uzunlikda nuqtalar soni. Тasvirning
asosiy parametrlaridan biri bo‘lib, qanchalik qiymat ko‘rsatgichi yuqori bo‘lsa,
shunchalik tasvir sifati va fayl hajmi oshadi. Odatda, bir santimetrga 72 piksel
qiymati o‘rtacha hisoblanadi, ammo haqiqatda sifatli natijaga erishish uchun,
masalan poligrafiyada, qiymat sezilarli daraja yuqori bo‘lishi lozim.
O‘yinli mashqlar - - 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

|
1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
|
bet | 164/279 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 1,77 Mb. | | #255854 |
Bog'liq 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi-fayllar.orgO‘yinli mashqlar -
“Aniq mo‘ljalga”
“Qorbobogacha kim birinchi”
“Ko‘prikdan o‘tamiz”
H/o‘yin “Samolyotlar.”
Ijtimoiy-emotsional rivojlanish
/badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
Nutq, muloqot, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/nutqni rivojlantirish,
tovushlarni aytish, chet tilini o‘rganish, grammatika/
|
|
Qiziqarli ingliz tili
/Pedagog rejasiga ko‘ra/
|
“Mahmadonanikida mehmonda” -
Nutqni rivojlantirish
O‘yinli mashqlar orqali matn tuzish. “Foydali telefonlar”
Bolalar o‘yini “Mumkin-mumkin emas”
|
|
ABVGDeyka
Otlarga ta’riflarni tanlash.
“G" harfi va tovushi.
So‘zning ovozli tahlili.
“gullar”
Bo‘g‘in va so‘zlarni tuzish va o‘qish - kesma alifbolar bilan ishlash
Bo‘g‘in va so‘zlarni tuzish va o‘qish - kesma alifbolar bilan ishlash
|
Bilim orttirish orqali rivojlanish
/Olam haqida tushunchalar va bilimlar, elementar matematika/
|
Atrof muhit bilan tanishuv
Mavzu bo‘yicha suhbat:
“Mashinalar - favqulodda chora ko‘rish xizmati”
|
|
| |
Kommunikativ kompetensiyaning B1 darajasi-

|
Kommunikativ kompetensiyaning B1 darajasi-
|
bet | 115/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgKommunikativ kompetensiyaning B1 darajasi- * darslikda keltirilgan fizik atamalarni, qonunlarni, qoidalarni og‘zaki va ѐzma tarzda aniq tushunarli baѐn qila olish; fizik kattaliklarning xorijiy tilda aytilishi va ѐzilishini bilish; hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish; muamala madaniyatiga amal qilish..
Kommunikativ kompetensiyaning B1+ darajasi - * -mustaqil ravishda fizik qonuniyatlar asosida masalalar echish.
Kompetensiya – qaysi so‘zdan olingan bo‘lib, so‘zning lug‘aviy ma’nosi nima? * Inglizcha competence tushunchasi lug‘aviy jihatdan erishayapman, munosibman, loyiqman ma’nosini ifodalaydi
Kompetensiya ko‘rinishlari necha xil?*Umumiy va maxsus
Kompetensiya so’zining lug’aviy ma’nosi to’g’ri ko’rsatilgan javobni belgilang?*Lotincha so’zdan olingan bo’lib erishayapman, munosibman, loyiqman
Kompetensiya ta`rif bering.* Bilim, ko‘nikma va malakalarini kundalik hayotida duch keladigan amaliy va nazariy masalalarni yechishda foydalanish va amaliyotda qo‘llay olish qobiliyatidir
Kompetensiya yo‘nalishlarini ko‘rsating? * Tayanch va xususiy kompetensiyalari
Kompetensiyaga qanday ta’rif berilgan? а)olingan nazariy bilim, amaliy kо‘nikma, malaka va shaxsiy fazilatlar majmuasini amaliyotga qо‘llay olish qobiliyati va layoqati
Kompetensiyaviv yondoshuvga asoslangan DTSi nechta bosqichda amalga oshiriladi?* 3 bosqichda
Kompetensiyaviy yondashgan DTS qachon qabul qilingan* O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017- yil 6- aprel kungi 187-sonli qarorida
Kompetentsiya nima?* mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati
Kompyuter texnologiyalari yordamida o‘quv jarayonini qisman yoki to‘liq vtomatlashtirish uchun mo‘ljallangan didaktik vosita hisoblanadi* pedagogik dasturiy vositalar
Kompyuter viruslari va zararli dasturlarni aniqlash, zararlangan fayllarni tiklash, shuningdek fayllarni yoki operasion tizimni profilaktik nazorat qilib borish uchun mo’ljallangan dastur qanday ataladi?*antivirus
Koreya maktablarida ta’lim 6-3-3 sistemasi orqali amalga oshiriladi. Necha yil boshlang‘ich ta’lim maktablari (Primary school) da necha yoshgacha bo‘lgan o‘quvchilar 1-sinfdan 6-sinfgacha o‘qiydilar.* Koreya maktablarida ta’lim 6-3-3 sistemasi orqali amalga oshiriladi. 6 yil boshlang‘ich ta’lim maktablari (Primary school) da 7(8)-12(13) yoshgacha bo‘lgan o‘quvchilar 1-sinfdan 6-sinfgacha o‘qiydilar.
|
| |
Mavzu: № 7. Adobe Photoshop dasturining ishchi muhiti bilan

151
Aslida hecham qiyin emas – balki bir necha vaqt o‘tgandan so‘ng Photoshop
muhitida ishlashni o‘rganib olasiz.
Dasturning asosiy oyna tarkibini ko‘rib o‘tamiz.
Menyu satri. Barcha ilovalar uchun standart element hisoblanadi. Unda
butun dunyo bo‘ylab qabul qilingan standartlar mavjud bo‘lib, Photoshop ham
bundan mustasno emas, balki u ham File (fayl) bilan boshlanib Help (yordamchi)
da tugaydi.
Koreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar?

|
Koreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar?
|
bet | 116/225 | Sana | 20.12.2023 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #125003 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami-fayllar.orgKoreya boshlang’ich ta’lim maktablari (Primary school) da qanday yoshdagi bolalar ta’lim oladilar? * 7-13 yosh
Koreya maktablarida ta`lim sistemasi qanday amalga oshiriladi?* 6-3-3
Kreativlik va ijodkorlik tushunchalari ... * turli holatlarni ifodalaydi
Kvant so‘zini ma'nosi nima?* ulush, porsiya
l.s. vigotskiy ta'limotiga ko'ra, o'quvchining ruhiyatini rivojlanishida etakchi rol sifatida quyidagilardan qaysi bir hisoblanadi:* o'qitish
laboratoriya ishlari, bu ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik kattaliklarni o`lchash metodlarini, berilgan asboblar va ularni ishlata bilish ko`nikmalarini egallaydilar.*Texnik turdagi
laboratoriya ishlari, bu turdagi ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik hodisalarning qo`llanilish qonuniyatlarini xuddi reproduktiv turdagi singari aniq tasavvur qiladi, lekin ularga tajriba natijasi oldindan aniq emas.* reproduktiv-tadqiqotchilik turdagi
Laboratoriya ishlarini bajarishda nisbiy xatolik qanday aniqlanadi?*
Laboratoriya ishlarini bajarishda o‘lchash deganda nima tushuniladi? * Aniqlanayotgan kattalikni birlik deb qabul qilingan kattalik bilan taqqoslashga, ya’ni birlikdan necha marta farq qilishini aniqlashga aytiladi
Laboratoriya xonalari jihozlanish talablari DTSda fizika asoslariga oid bilim, ko’nikma va malakalarni egallash shartlari necha qismdan iborat?*4
Latundan yasalgan yaxlit va po’latdan yasalgan kovak sharlarga bir xil zaryad berilgan bu sharlarda zaryadning sirtiy zichliklarini solishtiring. (Radiuslari bir xil)* Bir xil
Linza sovutilsa uning optik kuchi qanday o’zgaradi?* Ortadi, chunki egrilik radiusi kamayadi.
Lorents kuchining yo’nalishi qanday aniqlanadi.* Zaryadga ta’sir etuvchi kuch o’ng parma qoidasi bo’yicha parma dastasi tezlik v dan B ga tomon burilganda parma uchi kuch FA ni ko’rsatadi.
Loyiha metodi - *S) - bu ta’lim oluvchilarning individual ѐki guruhlarda belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo‘yicha axborot yig‘ish, tadqiqot o‘tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir.
Loyiha metodining (1. Ta’lim oluvchilar ish rejasiga asosan topshiriqni bajarish bo’yicha qaror qabul qiladilar. 2.Ta’lim oluvchilar mustaqil ravishda ish rejasini ishlab chiqadilar. 3.Kichik guruhlar ish rejalarini taqdimot qiladilar. 4.Muhandis-pedagog loyiha ishi bo’yicha topshiriqlarni ishlab chiqadi. 5.Ta’lim oluvchilar muhandis-pedagog bilan birgalikda qabul qilingan qarorlar bo’yicha erishiladigan natijalarni muhokama qilishadi. 6.Ta’lim oluvchilar ish natijalarini o’zlarini tekshiradilar.)to’g’ri ko’rsatilgan ketma-ketlik bosqichlarini ko’rsating ?* 2,3,4,1,5,6
|
| |
(Ro1ugon) - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

142
olish mumkin.Bu instrument parametrlarini, parametrlar muloqot oynasida koordinatali
qog‘oz bo‘limida o‘zgartirish mumkin. Yacheykalar soni maydonida eniga (Number of
cells wide) buyiga (Number of cells high) ko‘ra yacheykalar miqdorini o‘zgartirish
mumkin.
Bu asboblarda chizayotgan paytda liniyalar kalinligi va obvodkalar rangini
uzgartirish mumkin. Chizib bulingan chizikni istalgan paytda davom ettirish mumkin.
Buning uchun kursorni uning oxirgi nuktasiga olib kelib (kursorning egri chiziklari
kursatkichga aylanadi), sichkoncha tugmasini bosgan xolda chizikni davom ettirish
xamda chizish asboblari yordamida tugri chizik chizish mumkin.
Bez’e asbobi erdamida maksimal aniklik va maksimal ratsionallik bilan ixtieriy
konturni yaratish mumkin. Bu asbob foydalanuvchini grafik dizaynda barcha narsani
xal kiluvchi Forma yaratuvchisiga aylanishiga imkon beradi.
Tugri chizikli sigmentlar tuzish. Tugri chizik yaratish uchun Bez’e asbobi kulay keladi.
Buning uchun Bez’e asbobini tanlash kerak. Kursorni boshdangich nuktaga olib kelish
va sichkonchaning chap tugmasini bosish kerak. Tugma bosilgan joyda segmentning
boshlangich tayanch nuqtasini ifodalovchi ko‘ra nuqta paydo bo‘lad. U keyingi nuqta
yaratilgunga kadar aktv bo‘lib turadi . So‘ng kursirni keyingi nuqta joylashadigan yangi
joyga olib o‘tish kerak . Ikki nuqta Tug‘ri chiziq bilan tutashadi.
Tayanch nuqtalarning turlari.
Bir necha segmentlarning tutashishida tayanch nuqtalari Corel Draw dasturida uch tipli
bulishi mumkin :
Ikki egri chiziqni "bukilishda" tutashtiruvchi tayanch nuqtasi - burchak tayanch nuqtasi
deyiladi . (cups node) BundaY tayanch nuqtasida boshkaruvchi chiziqlar xam yunalishi
,xam o‘zinligi buicha mustaqildir.
Ikki egri chiziqni sinishsiz tutashtiruvchi tayanch nuqtasi -silik tayanch nuqtasi deiladi
(smooth node) Bunday tayanch nuqtalarda boshqaruvchi chiziqlar bir-biridan faqat
o‘lchami bilan gina mustaqil, yonalishi bo‘icha esa umumiy tutashuvchi tug‘ri chiziqni
tashkil qiladi .Boshqaruvchi chiziqlarni birining o‘rin almashishi ikkichi xam o‘rin
almashishiga olib keladi.
Sinishsiz va bir xil qiyalik bilan tutashgan tayanch nuqtasi simetrik tayanch nuqtasi
deiladi (symmetrcal node). Bunday tayanch nuqtalarda boshkaruvchi chiziqlar bir-
biriga xam yonalishi, xam kalinligi bilan bog‘lik
Parametrlar paneli - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

190
keltiring. Agar ularni bir-biri ustiga joylashtirsak yangi tasvir hosil qilinadi. Ko‘p
qavatli rasm ham xuddi shu usulda yaratiladi. Qavatlar yuztagacha bo‘lishi
mumkin, ammo odatda buncha ko‘p qo‘llanilmaydi. Biroq, odatda 10-15 qavatdan
iborat tasvir hosil qilinadi.
Ajratish. Ajratilgan qism bilan ishlash– bu Photoshop da ishlashning
muhim amali bo‘lib, uning yordamida ko‘p imkoniyatlar yaratiladi. Ajratilgan
qism – bu muharrirlashtiriluvchi sohani foydalanuvchi ko‘rsatadi. Ajratilgan qism
«harakatlanuvchi chumolilar» ko‘rinishda ko‘rsatiladi, ya’ni harakatlanuvchi
uzuq-uzuq chiziqlar bilan belgilanadi.
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi

|
Uslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi
|
bet | 256/316 | Sana | 16.01.2024 | Hajmi | 6,71 Mb. | | #138330 |
Bog'liq Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafeUslubiy ta’minot va mashg‘ulot jihozlanishi: VR-1; VR-5; VR-20; VR-100 qo’l torozi va toshlar (DTST 7328-61); VKT-1000 torozi (DTST 7328-61); petri idishi, tozalangan suv uchun byuretka; pipetkalar, shisha voronka; o’lchov silindirlari; diametri 10-15 sm li chinni kosacha; paxta; doka; filtr qog’ozi; Sirtki”, degan asosiy va „Salqin joyda saqlansin”, „Yorug’lik tushmaydigan joyda saqlansin”, kabi qo’shimcha yorliqlar.
Asosiy matn
Hozirgi vaqtda dori vositalarini samaradorligini oshirish tibbiyotning asosiy muammolaridan hisoblanadi. Shu muammoni echish yo‘llaridan biri bu, qo‘llanilib kelingan dorivor substansiyalarning mo‘‘tadil, zamonaviy dori shakllarini ishlab chiqishdir. So‘ngi vaqtda yangi dori turlaridan polimer dori pardalarini ishlatish oshib bormoqda. Bu dori turini yaratilishi va rivojlanishiga, farmatsiya sohasiga zamonaviy polimerlarni keng tatbiq etilishi, asos soldi. Polimer dorivor pardalar tibbiyotning turli sohalarida, ayniqsa dermatologiya, oftalmologiya, stomatologiya, otorinologiyada keng qo‘lla-nilmoqda. Polimer dorivor pardalar teri ustiga yoki har xil shilliq qavatlarga yopishtirilishi uchun mo‘ljallangan bo‘ladi.
1-rasm. Polimer dorivor pardalarning turlari:
a) oftalmologik PDP maxsus konteynerlarga jihozlanishi;
b) oftalmologik PDP ko‘zga qo‘yilishi; v) sublingval qabul qilinadigan PDP
Hozirgi paytda polimer dorivor pardalarni farmatsiya sohasida keng qo‘llanilishi, ularni qator afzallik tomonlarga ega bo‘lganligi bilan bog‘liq:
|
| |
Qo‘shimcha kanal - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

|
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi Pdf ko'rish
|
bet | 100/134 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 10,51 Mb. | | #103795 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kompyuter GrafikasiQo‘shimcha kanal, yoki alfa-kanal, ranglar kanaliga bog‘liq bo‘lmasdan,
haqiqiy ajratish shaklidir (aniqrog‘i, uni ko‘rsatish va saqlash), unda ajratilgan
piksellar oq rangda, qora rangda esa – ajratilmagan, qo‘l rangda – qisman
ajratilgan piksellar ko‘rsatiladi. Ammo dastur darajasida barcha belgilanishlar alfa
–kanal hisoblanadi.
Piksellarni o‘rnatish rejimi. Barcha uskuna bilan ishlash amali – bu mavjud
piksellar ustiga yangilarini o‘rnatish funksiyasini bildiradi. Oddiy rejimda mavjud
piksel yangisi bilan o‘zgartiriladi. Biroq boshqa variantlar ham mavjud bo‘lishi
mumkin.
TOPSHIRIQLAR:
1.
Qanday kompyuter grafikasi turlarini bilasiz?
2.
Adobe Photoshop dasturini kompyuterga o‘rnating?
3.
Adobe Photoshop dasturini ishga tushiring?
4.
Photoshop dasturi va uning imkoniyatlarini o‘rganing.
5.
Photoshop dasturi interfeysi, uskunalar majmuasini yoriting.
6.
Photoshop dasturining sahifa parametri bandini tushuntiring.
7.
Photoshop dasturining asosiy menyular bandining vazifasini izohlang.
8.
Photoshop dasturi ishchi oynasining chap sohasida qanday darchalar mavjud.
9.
Photoshop dasturida rang modelini izohlang.
10.
Photoshop dasturi yordamida elementar chizmalar tayyorlang.
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 18, 19
Mavzu: Adobe Photoshop dasturining xossalar paneli, ranglar palitrasi, holat
qatori. Hujjatlarni ochish va hujjat oynasini boshqarish. Tasvir masshtabi.
Chizg‘ichlar va uladan foydalanish
Ishning maqsadi: Talabalarga Adobe Photoshop dasturining xossalar paneli, ranglar
palitrasi, holat qatori bilan ishlashni o‘rgatish.
Adobe Photoshop dasturining eng asosiy qismlaridan biri bu instrumentlar
panelidir. Deyarli barcha ishlar shu panelda mavjud instrumentlar orqali amalga
oshiriladi. Odatda, bu panel dastur ishga tushgandan so’ng ekranning chap
tomonida hosil bo’ladi. Quyida Adobe Photoshop dasturini o’rganayotgan
191
foydalanuvchilar uchun instrumentlar panelining ingliz va rus tillaridagi
ko’rinishlarini keltirib o’tilgan.
|
| |
LABORATORIYA MASHG‘ULOT № 20 - Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

193
«Adobe Photoshop» programmasi asboblar panelida ranglar bilan ishlash uchun
to‘rtta asbob ajratilgan.
Основной цвет. Ushbu asbobda qanday rang ko‘rsatilgan bo‘lsa "Koвш",
"Линия", "Kaрандаш", "Kист", "Aeрограф"
va shuningdek, Alt tugmasi bilan
birgalikda qo‘llanganda "Палетс" asboblari uchun o‘sha rang asosiy hisoblanadi.
Основной цвет asbobidagi rang "Пипетка” ushbu asbob ustida kursorni ikki marta
ketma-ket bosish orqali o‘zgartiriladi.
Цвет фона Ko‘rsatilgan rang "Ластик"
asbobi bilan ishlaganda
qo‘llaniladi. Цвет фона asbobidagi rang
Основной цвет asbobida rangni
o‘zgartirish uchun qanday amal bajarilgan bo‘lsa bunda ham quddi o‘sha amalga
rioya qilish lozim. Yoki " Пипетка " asbobi bilan Alt tugmasi birgalikda bosish
orqali almashtirish mumkin.
Переключение цветов. Kursorni ushbu tugmacha
ustida bir marta bosish
orqali asosiy rang va fon ranggi o‘rin almashadi.
Стандартный цвет. Kursorni ushbu tugmacha ustida bir marta bosish orqali
asosiy rang va fon ranggi standart ranglar - qora va oq rangga almashtiradi.
Ranglarni tanlashda «Adobe Photoshop» programmasida Color darchasidan ham
foydalanish mumkin.
RGB — moduli tasvirni ekranda taqrirlash nuqtai nazaridan kelib chiqqan
holda juda qulay va u 24 razryadli ranglar platasi yordamida deyarli barcha 16
million ranglarni monitorda aks ettiradi. RGV ranglar
majmuasi bilan ishlangan
barcha tasvirlarni xohlagan formatda diskka yozish mumkin.
RGB — ranglar
majmuasidagi ayrim ranglar umuman tabiatda uchramaydi.
SMYK-Тabiatda mavjud bo‘lgan ranglar majmuasi. quyosh nurlari inson
ko‘zlari ajrata oladigan barcha ranglarni o‘zida mujassamlashtirgan.
Quyosh
nurlari biror — bir jismga tushganda uning tasiri ostida inson ko‘zlari jism shakli
va rangini idrok etadi. Misol uchun binolarning o‘t o‘chirish burchaklari osib
qo‘yilgan o‘t o‘chirgichlar to‘q ko‘k va zangor ranglar bilan bo‘yalgan bo‘lishiga
qaramay bizning ko‘zimizga to‘q qizil rangda ko‘rinadi. Ranglarni bir —
biriga
qo‘shilishi natijasi boshqa ranglar hosil qilinadi:
Rangtasvir - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 97/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриRangtasvir yo’nalishi dasturdagi eng salmoqli qism bo’lib, unda o’quvchilar tasviriy faoliyatning oddiy ko’rinishlari (nuqtaga qarab tasvirlash)dan tortib, murakkab shakllari (eskizlar asosida tematik kartina, dastgoh rangtasviri namunasini yaratish)da o’zlarini sinab ko’radilar; manzara va portret janrlarida rang orqali kayfiyatni ifodalash, miniatyura usulida illyustrativ kompozitsiyalar ishlashni amalda bajaradilar; turli oqim yo’nalishida ishlangan asarlarning talqinini o’rganadilar va amaliy mashqlar bajaradilar; rangshunoslik va uning texnologik jarayonlariga oid nazariy va amaliy bilimlarini boyitadilar.
Grafika (qalamtasvir) yo’nalishidagi mashg’ulotlar ham keng qamrovli materiallarni o’qitishni nazarda tutadi. Eng muhimi, o’quvchilarda qalamtasvir badiiy ijodning barcha turlarining asosi ekanligini amaliy-tasviriy faoliyatda his etishga imkon yaratadi.
Haykaltaroshlik mashg’ulotlarining salmog’i boshlang’ich sinfdagiga nisbatan kamaygan bo’lsada, uning mazmuni, shakl va kompozitsion «yuklamalari» ancha murakkablashganligi bois o’qituvchidan har bir darsga puhta tayyorgarlik ko’rishni talab etadi.
Dasturda haykaltaroshlik mashg’ulotlari mavzularining umumiyligi (rangtasvirda portret, qalamtasvirda portret, haykaltaroshlikda portret), o’zaro bog’liqligi bilan bir qatorda xususiyligi (haykaltaroshlikda lirizm va dramatizm), uning o’ziga xos turlari (dastgoh, monument, xiyobonlar uchun ishlanadigan dekorativ haykallar, hajmli haykaltaroshlik, yarim qabariq ((relef) haykaltaroshlik), haykaltaroshlikning ifodaviy vositalari kabi komponentlariga alohida e’tibor berish lozim.
Me’morlik san’atiga oid materiallarni o’tishda ham kompleks yondashuv talab etiladi. 5-sinfda asosan me’morlik tarixiga oid materiallar, 6-7-sinflarda me’moriy ko’rinishlar aks ettirilgan manzara, me’moriy mavzuda tarixiy xarakter kasb etuvchi kompozitsiyalar va nihoyat, me’morlik obidalarining elementlarini yasash va ularni yaxlit kompozitsion ansamblga yig’ish.
Amaliy va dizayn san’ati o’z mazmuni, mohiyatiga ko’ra bir yo’nalishga birlashtirildi. Boisi, dizayn san’ati bo’yicha dasturda berilgan mavzu va topshiriqlarda (milliy zamonaviy libos eskizi, interer eskizi) amaliy san’at elementlaridan foydalanish ko’zda tutilgan.
Dizayn san’ati nisbatan yangi san’at turi. Shuning uchun o’ziga xos terminologiyasini o’quvchilarga tushuntirib berish lozim. Zero, dizayn turmushning barcha jabhalarida mavjud. Shu jihatdan dizayn san’ati bo’yicha nazariy va amaliy mashg’ulotlar o’quvchilarda yuksak madaniyatni shakllantirib boradi.
|
| |
b) Naturaga qarab haykal ishlash

|
b) Naturaga qarab haykal ishlash
|
bet | 95/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриb) Naturaga qarab haykal ishlash darslarida o’quvchilar naturani ko’ra bilish, uning shaklini, hajmini, tuzilishi va o’lchov nisbatlarini to’g’ri olishga o’rgatadi. Haykallarni alohida-alohida va yaxlit loy bo’laklaridan ishlash yo’llarini ham o’rganadilar. Bunday darslarda o’quvchilar hajmi va relefli haykallar ishlaydilar.
Haykaltaroshlik ishlarida natura hajmdor qilib tasvirlanayotganligi tufayli ish jarayonida turli tomonlarga aylantirib turiladi. Dars o’tkazilayotgan xonada naturaning shakli yaqqol ko’rinib turishi maqsadga muvofiqdir.
Kompozitsion faoliyat
Kompozitsion faoliyat bo’limi quyidagi qismlardan tashkil topadi:
a) rangtasvir kompozitsiyasi;
b) dekorativ kompozitsiya;
v) haykaltaroshlik kompozitsiyasi.
a) Rangtasvir kompozitsiyasi mavzu asosida, xotira va tasavvurdan rasmlar ishlash tarzida tashkil etiladi. Bunda tanlangan mavzuga ko’ra, uning elementlari qog’oz yuzasida bir-biriga bog’liq holda joylashib, yaxlit kompozitsiyani hosil qiladi.
Kompozitsiyada asar yaratishning muayyan qoidasini simmetriya, nosimmetriya, muvozanat, detallarning o’lchovi, shakli, rangi kabilarga rioya qilinadi.
Rangtasvir kompozitsiyasi mashg’ulotlari asosan tevarak-atrofdagi hayotni aks ettiruvchi mavzularda rasm ishlashga asoslanadi. O’quvchilar mashg’ulotning bu turida rasmni naturadan emas, balki xayoldan va tasavvurdan ishlaydilar.
Rangtasvir kompozitsiyasi mashg’ulotlarining asosiy vazifalari o’quvchilarga narsalarning shakli, rangi, ularning tuzilishi haqidagi tushunchalar berish, eng qiziq mavzu tanlay olish, qog’ozda rasmini to’g’ri joylashtirishga o’rgatish kabilardan iboratdir.
Kompozitsiya qonuniyatlarini o’quvchilar ongiga yetkazishda tasviriy san’at asarlarining reproduksiyalaridan foydalanish va ularni tahlil qilishning ahamiyati katta.
Adabiy asarlarga illustrasiyalar ishlash esa o’quvchilarning eng qiziqarli mashg’ulotlaridan bo’lib, unda bolalar ertak, hikoya, masaldagi qahramonlarning obrazlarini o’z rasmlarida ifodalashga harakat qiladilar.
Zamonaviy mavzulardagi asarlarga yoki dostonlarga hamda ertaklarga kompozitsiya ishlash uchun avvalo, bolalar mavzuga oid odam, hayvon rasmlari va ba’zi bir narsalarning o’ziga qarab rasmini chizib oladilar.
|
| |
Ishlab chiqarish asoslari

|
Ishlab chiqarish asoslari
|
bet | 91/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Ishlab chiqarish asoslari: zamonaviy ishlab chiqarishning bozor munosabati bilan uzviyligini, yog`ochga va metallga ishlov berish texnologiyalarida ishlab chiqarish va uning mohiyatini, ishlab chiqarishni tayyorlashga oid texnologik hujjatlar ro`yxati, ularning mazmuni, texnologik hujjatlarning yagona tizimi, uning davlat standartlari, mahsulot ishlab chiqarishni nazorat qilish, o`lchash va taqqoslash texnologiyasini, olinadigan daromad hamda uni taqsimlash qoidalari, ishlab chiqarish korxonasida mehnatni unumli tashkil etish, tejamkorlik va ishbilarmonlik asoslari, mehnatni ilmiy tashkil etishni, tabiatni muhofaza qilishni bilish.
|
| |
Kasb tanlashga yo`llash - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 90/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Kasb tanlashga yo`llash: O`zbekistonda uzluksiz ta`lim tizimini, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarining yo`nalishi, ularni bir-biridan farqlash.
9-sinf
“Texnologiya va dizayn” yo`nalishi bo`yicha o`quvchilar quyidagi bilimlarga ega bo`lishlari kerak:
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi: xalq hunarmandlari tomonidan eksport va ichki bozor uchun ishlab chiqarilayotgan mahsulotlarni, xalq hunarmandchiligida foydalanilayotgan nodir materiallar, asbob-uskunalar, hunarmandchilik mahsulotlarini tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligi ta`minlanishiga ko`ra baholashni, kompozitsion yaxlitlikni, xalq hunarmandchiligiga oid tanlangan bitta kasb-hunar turini tavsiflashni, xalq hunarmandchiligining tanlangan yo`nalishi bo`yicha mahsulot tayyorlashda uning tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligini ta`minlashni bilish.
|
| |
Ishlab chiqarish asoslari

|
Ishlab chiqarish asoslari
|
bet | 95/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Ishlab chiqarish asoslari: maktab atrofidagi ishlab chiqarish korxonalarida qo`llanilayotgan ishlab chiqarish texnologiyalari, ularda shakllangan tejamkorlik tizimi, mehnat unumdorligini hisoblash va oshirish yo`llarini, detallarni vintlar, mixparchinlar, payvandlash, yelimlash usuli bilan qo`zg`almas, yarim harakatchan va qo`zg`aluvchan biriktirish texnologiyasi asosida mahsulot namunasini tayyorlay olish.
Kasb tanlashga yo`llash: Kasbga doir shaxsiy reja tuzish. Tanlangan kasb-hunarga doir ma`lumotlar to`plash va tahlil qilish. Kasbiy qiziqish va moyilliklarni aniqlash bo`yicha amaliy mashqlar bajarish. Kasb egallash va ishga joylashishga doir shaxsiy rejani referat shaklida tayyorlash va himoya qilish.
“Servis xizmati” yo`nalishi bo`yicha o`quvchilar quyidagi bilimlarga ega bo`lishlari kerak:
|
| |
Namunaviy topshiriqlar - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 102/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриNamunaviy topshiriqlar
Tabiatning kuz, qish, bahor, yoz faslidagi ko’rinishlarini, gullar, dekorativ qushlar, parrandalar, baliqlar, shahar ko’rinishlarini idrok etish. Borliqni idrok etish jarayonida tanlangan mavzuga oid ob’yektlarning xomaki rasmlarini ishlash. "Yozgi ishlar" mavzusida suhbat.
Naturadan rasm ishlash (13 soat)
Naturaga qarab tasvirlash mashg’ulotlarining vazifasi quyidagilardan iborat:
a) Naturaga qarab rasm ishlash (8 soat)
Tasvirlanadigan narsalarning shakli, ularning taqsimlari, konstruktiv tuzilishi, makondagi holati, rangini rasmda to’g’ri tasvirlash malakalarini o’stirish;
to’rtburchak, dumaloq shakllar haqida tushuncha hosil qilish;
tik, yotiq, qiya chiziqlar chizish malakalarini yanada o’stirish;
tasvirlashda yordamchi chiziqlardan foydalanishga o’rgatish; rangning och va to’q tuslarini ko’rish va aks ettira olish malakalarini rivojlantirish (masalan, to’q qizil, och qizil);
bo’yoqlar bilan ishlaganda tasvirning zirh chizig’idan chiqib ketmagan holda bo’yashga o’rgatish.
Namunaviy topshiriqlar
O’rik guli va bargi, kuzgi va bahorgi gullar, mevalar, hasharotlar, o’yinchoq mashinalar, xalq amaliy san’ati buyumlari, loydan ishlangan qush va hayvon o’yinchoqlarning o’ziga qarab rasmini ishlash.
b) Naturaga qarab haykal ishlash (5 soat)
- o’quvchilarning loy va plastilin bilan ishlay olish malakalarini yanada o’stirish;
naturadan, xotira va tasavvurdan, mavzu asosida haykalchalar ishlashga o’rgatishni davom ettirish;
narsalarning hajmi, shaklini his qila olishga o’rgatish;
odam va jonivorlarning tana qismlaridagi o’zaro mutanosibliklarni saqlagan holda haykalchalar yasash yuzasidan nazariy va amaliy tushunchalar berish;
Namunaviy topshiriqlar
O’yinchoqlardan - tulki, tuya, echki, qo’chqor qo’y haykalchalarini hamda o’yinchoq xo’roz relefini loy yoki plastilindan yasash.
|
| |
Uqtirish xati - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 93/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриTasviriy san’at fanidan o’quv dasturi
Uqtirish xati
Tasviriy san’at o’quv fani umumiy o’rta ta’lim fanlari ichida ma’naviy sog’lom avlod tarbiyasi masalasini ijobiy hal etishda keng imkoniyatlarga ega. Tasviriy san’at darslarida san’at va san’atkor olami, san’atning ijtimoiy vazifasi va o’ziga xos xususiyati, uning tasviriy ifodaviy vositalarini o’rganib borish orqali o’quvchilar atrof muhit, tasviriy, amaliy san’at va me’morchilikdagi go’zalliklarni ko’ra bilish, qadrlash va muhofaza qilishni o’rganib boradilar. O’quv fanining bosh maqsadi o’quvchilarda estetik madaniyatni va badiiy tafakkurni yuksaltirish hamda tasviriy savodxonlikni tarbiyalashdan iboratdir.
Estetik madaniyat san’at tarixi va undagi badiiy jarayonlarni to’g’ri tushuna bilish, o’z fikrini o’zgalarga gapirib berish, badiiy tafakkur tushuniladi. Tasviriy savodxonlik esa tasviriy san’atning barcha turlaridan (rang tasvir, grafika va haykaltaroshlik), shuningdek, amaliy san’at, dizayn va me’morchilikning o’ziga xos tasviriy usullaridan, ifodaviy vositalardan amaliy-ijodiy faoliyatda to’g’ri foydalana olishni nazarda tutiladi.
Tasviriy san’at ta’limining vazifalari quyidagilardan iborat:
- tevarak-atrofdagi narsa va hodisalardagi go’zalliklarni ko’ra bilish va idrok etish hamda kuzatish asosida olingan taassurotlarni hayotga tatbiq etishga o’rgatish;
- o’quvchilarda badiiy-ijodiy qobiliyatlarni o’stirish;
- o’quvchilarning tasviriy-ijodiy malakalarini shakllantirish;
- bolalarda ko’rish xotirasini, chamalash qobiliyatini, rang sezishni, kompozitsion madaniyatni, fazoviy fikrlash, obrazli tasavvur va kombinatsiyalash kabi xususiyatlarni rivojlantirish;
- xalq amaliy san’ati, tasviriy san’at bilan tanishtirish orqali bolalarni badiiy-estetik didini o’stirish;
- o’quvchilarni tasviriy va amaliy- bezak san’ati bilan tanishtira borib, ularda ushbu san’at turlarining o’ziga xos xususiyatlarini idrok etishga o’rgatish vositasida ularni badiiy fikr doirasini kengaytirish;
- o’quvchilarda amaliy va tasviriy san’atga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash;
- estetik va emotsional sezgirlikni o’stirish.
Mazkur o’quv fanidagi ta’lim va tarbiya asosan ikki bo’limdan (amaliy va nazariy) tashkil topadi:
Amaliy ishlar 1- sinfdan 4- sinfgacha, asosan to’rtta o’quv masalalarini hal qilishga qaratiladi:
1. Kompozitsion faoliyat.
2. Rang va bo’yoqlar.
3. Shakl, proporsiya, konstruktsiya.
Boshlang’ich sinflarda o’tiladigan amaliy mashg’ulotlar jarayonida bolalarda ijodkorlik, mustaqil fikr yuritish va ishlash qobiliyatlarini tarbiyalash yetakchi o’rinni egallaydi.
1-4 sinflarda bo’yoq bilan ishlash mashg’ulotlarida ranglarning turli tus va och-to’qligini farqlay bilishga, kerakli ranglarni tanlay olishga o’rgatish asosiy vazifadir. Bu sinflarda ko’proq guash, akvarel bo’yog’i va ularning aralashmalaridan foydalaniladi.
|
| |
Osvetitel: Piksellardagi ranglar yorqinlashadi. Alt

156
Uning yordamida chiziqdagi nuqtalarni yakka tartibda sharakatlantirish va
kerakli joyga siljitish mumkin.
Preobrazovat tochku: Tasvir ustida chizilgan chiziqchalarda o‘rnatilgan
shar bir nuqta, burchak yoki yoy vazifasini bajaradi. Ushbu oyna yordamida
nuqtalarning vazifalarini o‘zgartirish, yani yoyni burchakka va burchakni yoyga
almashtirish mumkin. Buning uchun kursorni nuqta ustiga olib borib
«sichqoncha» ning chap tugmasi bir marta bosiladi.
Tekst: Ushbu asbob yordamida tasvirga turli matnlarni kiritish mumkin.
Tekst
oynasi aktivlashtirilib, kursor tasvir ustida bosilsa, matn kiritish uchun aloshida
darcha shosil bo‘ladi. Bu darchada xarf o‘lchami, turi, rangi va boshqa o‘lchamlari
kirtiladi. Bu asbob yordamida kiritilgan matnlar qayta tashrir qilish imkoni
mavjud emas.Tekst asbobi aktivlashtirilib, kursor tasvir ustida bosiladi, matn
kiritish uchun aloshida darcha shosil bo‘ladi. Bu darcha sharf o‘lchami, turi rangi
va boshqa o‘lchamlari kiritiladi. Bu asbob yordamida kiritilgan matnni qayta
tashrir qilish imkoni mavjud emas.
Photoshop CS dasturning asosiy ish oynasi va tushunchalari

|
Photoshop CS dasturning asosiy ish oynasi va tushunchalari Pdf ko'rish
|
bet | 98/134 | Sana | 23.11.2023 | Hajmi | 10,51 Mb. | | #103795 |
Bog'liq portal.guldu.uz-kompyuter GrafikasiPhotoshop CS dasturning asosiy ish oynasi va tushunchalari.
Bosh oynaning elementlari.
Demak, Adobe Photoshop CS dasturini o‘rnatdingiz va ruyxatdan samarali
o‘tib, birinchi marta uni ishga tushirdingiz. Ekranda dasturning asosiy oynasi hosil
bo‘ladi. Oynaning markazida asosiy ish bajariladigan hujjat o‘rni mavjud bo‘lib,
unda grafik fayl ishga tushiriladi.
Ushbu interfeys Adobe ning barcha dasturlari uchun standart hisoblanadi va
Photoshop da interfeysdan foydalangandan so‘ng esa, shu firmaning boshqa
dasturlarini o‘rganishda olingan ko‘nikmalarni qo‘llash mumkin.
Photoshop dasturidan birinchi marta foydalanayotgan bo‘lsangiz, boshqa
dasturlar bilan ham ishlay olmaysiz va natijada uni o‘rganish mushkul ko‘rinadi.
Aslida hecham qiyin emas – balki bir necha vaqt o‘tgandan so‘ng Photoshop
muhitida ishlashni o‘rganib olasiz.
Dasturning asosiy oyna tarkibini ko‘rib o‘tamiz.
Menyu satri. Barcha ilovalar uchun standart element hisoblanadi. Unda
butun dunyo bo‘ylab qabul qilingan standartlar mavjud bo‘lib, Photoshop ham
bundan mustasno emas, balki u ham File (fayl) bilan boshlanib Help (yordamchi)
da tugaydi.
Uskunalar paneli. Dasturning ushbu elementi boshqa barcha buyruqlarga
nisbatan ko‘pincha qo‘llaniladi. Unda uskunalar joylashgan bo‘lib, barcha asosiy
amallar ular yordamida bajariladi. Ko‘pchilik uskunalarda strelka belgisi
ko‘rsatilganligiga e’tibor bering. Bu esa o‘z navbatida, uning tagida qo‘shimcha
uskunalar paneli joylashganligini bildiradi. Uni ochish uchun uskuna tugmasini
sichqoncha bilan belgilab ma’lum vaqt bosib turish lozim. Ushbu paneldan biron
uskuna tugmasi belgilanganda, asosiy panelda hosil bo‘ladi. Bu usul panel hajmini
qisqartirish maqsadida bajariladi.
|
| |
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi

|
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi
|
bet | 96/434 | Sana | 15.03.2017 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #158 |
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi: xalq hunarmandlari tomonidan eksport va ichki bozor uchun ishlab chiqarilayotgan mahsulotlarini, xalq hunarmandchiligida foydalanilayotgan nodir materiallar, asbob-uskunalar, hunarmandchilik mahsulotlarni tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligi ta`minlanishiga ko`ra baholashni, kompozitsion yaxlitlikni, xalq hunarmandchiligiga oid tanlangan bitta kasb-hunar turini tavsiflashni, xalq hunarmandchiligining tanlangan yo`nalishi bo`yicha mahsulot tayyorlashda uning tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligini ta`minlashni bilish.
|
| |
Jismoniy tarbiya 66 soat - Оптималлаштирилган ўқув дастури

|
Оптималлаштирилган ўқув дастури
|
bet | 169/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриJismoniy tarbiya 66 soat
(haftasiga 2 soat)
GIMNASTIKA
1-usul. Buyumlarsiz mashqlar: asosan beriladigan mashqlar qomatni to`g`ri shakllantirish, qo`llarni har tomonga ko`tarish, gavdani oldinga, orqaga, yonga egish; oyoqlarda o`tirib turish va oyoqlar uchida sakrash.
2-usul. Buyumlar bilan mashqlar: gimnastik tayoqchalar, arg`amchilar, bayroqchalar, katta va kichik to`plar bilan gimnastik narvonlar oldida bajariladi.
Tirmashib chiqish, osilish va tayanishlar.
1. Tirmashib chiqish:
a) gimnastik narvon qiya qo`yilgan gimnastik o`rindiq ustida yuqoriga tirmashib chiqish va pastga tushish (tizzalarda turib chiqish).
b) yonga oyoq-qo`llar yordamida gimnastik narvonga tayangan holda chiqish va pastga tushish.
s) arqonga yoki uzun tayoqqa erkin usulda tirmashib chiqish.
2. Osilish:
a) gimnastik narvonda o`tirib, qo`llarda osilib turish;
b) osilib turib, tizzalarni bukib ko`tarish.
s) past turnikka bir oyoqda, ikki oyoqda osilib turish.
3. Tayanish.
Gimnastik o`rindiq ustida, qo`llarga tayanib, gavdani oldinga egib, oyoqlarni orqaga ko`tarish.
Tayanib sakrash.
Turgan joyda yuqoriga qayishib sakrash, pastga yumshoq tushib to`xtash.
Gimnastik o`rindiq ustidan pastga, to`shakka sakrab tushish.
3. O`rindiqdan tayanib sakrab o`tish.
Muvozanat saqlash.
Gimnastika o`rindig`i, yakka cho`p ustida mashqlar bajarish: oyoq uchida qo`l holatlarini o`zgartirib yurishlar, 180° ga burilish va pastga sakrab tushish, turgan joydan yuqoriga sakrab oyoq uchida yumshoq tushish.
Sport zalidagi 5 ta to`siqlardan o`tish.
1 .Uzunasiga qo`yilgan 2 ta gimnastika to`shagi ustida chalqancha yotib, qo`llarni yuqoriga uzatgan holda yonga qorinda yumalab turish.
2. Gimnastik o`rindiq usti (reykasi)dan qo`llarni yonga uzatib yurib o`tish.
Qorinda yotgan holda gimnastik o`rindig`ida siljish.
Uzunasiga qo`yilgan 3 ta gimnastik to`shak ustida yotib oldinga qo`l va oyoq bilan emaklab yurish.
5. Gimnastika narvoniga qo`l va oyoqlar yordamida tirmashib chiqib, gimnastik to`shak ustiga sakrab tushish.
|
| |
Uyga beriladigan topshiriqlar

|
Uyga beriladigan topshiriqlar
|
bet | 171/216 | Sana | 15.01.2024 | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриUyga beriladigan topshiriqlar:
1. Arg`amchilarda turli sakrashlar.
2. Mustaqil bajarish uchun 2-3 mashq tuzish.
3. «Sehrli nuqtalar»ni bilish va qo`llash.
2-SINF
Jismoniy tarbiya
68 soat (haftasiga 2 soat)
GIMNASTIKA
Umumrivojlantiruvchi mashqlar.
Qomatni to`g`ri shakllantirish uchun qo`l, oyoq mashqlarini bajarishda turli holatlarni to`g`ri bajarish. Caf mashqlarini bajarish. Mashqlar majmuasini buyumsiz va buyumlar bilan bajarish. Gimnastik narvon yonida, gimnastik tayoqchalar, arg`amchilar, qichik to`plar, qum solingan xaltachalar bilan mashq bajarish.
AKROBATIKA
G`ujanak bo`lib o`tirish, oldinga o`mbaloq oshish, kuraklarda tik turish, yon tomonga o`mbaloq oshish, «ko`prik» hosil qilish, qorin bilan yotgan holda ikki oyoq uchini qo`l bilan ushlab, kerishish. Bir oyoqda turib, qo`llarni yonga uzatib muvozanatni saqlash, «qaldirg`och», yarim shpagat turish.
Muvozanat saqlash mashqlari.
Yakka cho`p va gimnastik o`rindiq ustida oyoq uchida yurish, 180° ga burilib yonboshlab qadamlab yurish, qo`yilgan to`plar ustidan xatlab yurish, sakrab tushish.
Boshga qumli xaltacha qo`yib, qo`llarni yonga uzatib o`rindiq ustidan yurish.
Gimnastik sakrash mashqlari.
Turgan joyda 30 sm balandlikdagi o`rindiq ustidan pastga yumshoqgina sakrab tushish. Gimnastik ko`prikcha ustidan oyoq uchida tizzalarni bukmasdan sakrash, 2-3 metr naridan qadamlab kelib, ko`prikcha ustidan yuqoriga sakrash va to`shakka yumshoq kelib tushish.
Sport zalida 5 tadan iborat to`siqlardan o`tish mashqlari.
1-sinfda ko`rsatilgan 5 to`siqdan o`tish mashqlarini takrorlash.
Quvnoq o`yinlar.
AKROBATIKA mashqlari elementlari bilan estafeta o`tkazish.
Arg`amchi va gardishlar bilan "Mashqni ko`r, eslab qol va bajar", "Man qilingan harakat". O`qituvchi ko`rsatgan 8-10-12- mashqlarni bajarish.
O`quvchilarga qo`yiladigan talablar:
1. Dars vaqtida olgan bilim va egallagan malakalarini, uyga bergan vazifalarini, ertalabki gimnastika mashqlarini bajara olish.
2. Arg`amchi bilan sakrash.
|
| |
mulkchilik munosabatlarini tubdan

125
- Respublika butun sanoat potentsialining yarmiga yaqinini tashkil qiladigan
sanoatning ko’pgina tarmoqlarini (paxta tozalash, to’qimachilik, yengil, oziq-ovqat,
kimyo sanoati, qishloq xo’jalik mashinasozligi va boshqalar) rivojlantirish istiqbollari
bevosita qishloq xo’jaligiga bog’liqligi;
- qishloq xo’jalik mahsulotlari (asosan paxta) hozirgi vaqtda valyuta resurslari,
respublika uchun zarur bo’lgan oziq-ovqat mahsulotlari, dori-darmonlar, texnika va
texnologiya uskunalarini chetdan sotib olishni ta’minlayotgan asosiy manba ekanligi;
- mustaqillik sharoitida qishloq xo’jaligining oziq-ovqat muammosini hal
etishdagi rolining ortib borishi.
Mavjud iqtisodiy tizimning izchillik bilan bozor munosabatlariga o’sib o’tishida
moliya-kredit sohasini isloh qilish
alohida o’rin tutadi. Moliyaviy munosabatlarda
davlat budjeti taqchilligini kamaytirib borish, budjetdan beriladigan dotatsiyalar va
subsidiyalarni bosqichma-bosqich qisqartirish, birinchi darajali, eng zarur umumdavlat
ehtiyojlari uchungina budjetdan mablag’ ajratish, iqtisodiyotni rivojlantirishda
investitsiya kreditlaridan keng foydalanish islohotlarning asosiy yo’nalishlari
hisoblanadi.
Iqtisodiyotni isloh qilishning eng asosiy muammolaridan biri
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti - bet 122

118
Valyuta birjasi – milliy valyutalar kurslari bo’yicha
ularning erkin oldi-sotdisi
amalga oshiriladigan, rasmiy jihatdan tashkil etilgan bozori shakli.
Mehnat birjasi – ishchilar va tadbirkorlar o’rtasidagi ishchi kuchini oldi-sotdi
bitimini tuzishda vositachilikni amalga oshiruvchi va ishsizlarni ro’yxatga oluvchi
muassasa.
Broker (makler) –
bu tovar, fond va valyuta birjalarida oldi-sotdi bitimlarini
tuzishda vositachilik qiladigan shaxs yoki maxsus firma.
Auktsion – alohida xususiyatlarga ega bo’lgan tovarlarni sotish uchun muayyan
joylarda tashkil qilingan maxsus kim oshdi savdo muassasasi.
Savdo yarmarkasi – muayyan belgilangan vaqtda va joyda o’tkaziluvchi
hamda
o’tkazilish jarayonida ulgurji savdo bitimlari tuziluvchi tovar namunalari ko’rgazmasi.
Savdo uyi – o’z ichiga tashqi savdo kompaniyasi bilan bir qatorda ishlab
chiqarish, bank, sug’urta, transport, ulgurji-chakana va
boshqa turdagi firmalarni
oluvchi keng tarmoqli savdo kompaniyasi.
Supermarket – bu xaridorning o’ziga o’zi xizmat ko’rsatishiga asoslangan keng
tarmoqli savdo korxonasi.
Auditor firma – korxona, firma, kompaniyalar moliyaviy xo’jalik faoliyatini
tekshirib boruvchi, ular hisobotini ekspertizadan o’tkazuvchi muassasa.