nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Fanga oid kompetensiyalar - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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bet | 40/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaFanga oid kompetensiyalar: Og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish. Mustaqil fikrlashga o`rgatish. F.k.2. mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi;
Darsning turi : mustahkamlovchi,
Darsning metodi:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi.
Darsning jihozi:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar, plakatlar.kitob
T/R
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Bo’limlar
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Vaqti
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1
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Tashkiliy qism
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3 daqiqa
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2
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O`tgan mavzuni mustahkamlash
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5 daqiqa
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3
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Yangi mavzu bayoni
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15 daqiqa
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4
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Yangi mavzuni mustahkamlash
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10 daqiqa
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5
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O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
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10 daqiqa
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6
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Uyga vazifa
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2 daqiqa
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Jami
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45 daqiqa
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I.Tashkiliy qism: Salomlashish; o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish.Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
III.Yangi mavzu bayoni: O’qituvchi darslikdagi mashq orqali bugungi mavzuni ko’rgazmalar, slayd va multimedia ilovasi orqali tushuntiradi va berilgan mashqlar o’quvchilar bilan sinf doskasi va o’z daftarlariga mustaqil yozib bajartiriladi.
142- mashq. Matndan nimalarni bilib oldingiz? Matnga sarlavha toping.
Тabiatni va jonivorlarni asrash hamda ko‘paytirish maqsadida respublikamizda o‘nga yaqin qo‘riqxonalar tashkil etilgan. Bular orasida eng kattasi Hisor qo‘riqxonasidir.
Bu yerda qor va ko‘llarni, tiniq va loyqa oqimli asov soylarni, yilda bir bor inson qadami tegadigan so‘qmoqlarni, ulkan daraxtlarni, nodir o‘simliklarni, chuqur daralarni, sirli g‘orlarni, kamyob parrandalarni, zangori yaylovlarni uchratasiz. (A. Aminov)
Tabiatni va jonivorlarni asrash, ko`llarni, soylarni, so`qmoqlarni, daraxtlarni, o`simliklrni, daralarni, g`orlarni, parrandalarni, yylovlarni uchratsiz.
143- mashq. Matndagi otlarni qavsda berilgan kelishikda qo‘llab o‘qing. Shu otlarni o‘zi bog‘langan so‘z bilan ko‘chiring.
Singlim menga Orif bobo.. (q. k.) bog‘idagi o‘rikning turshagidan yuboribdi. Bir hovuch turshak.. (t. k.) qo‘limga oldim-u, Orif bobo.. (t. k.) esladim.
Orif bobo erta bahordan qishli-qirovli kungacha bog‘da g‘imirlab yurardi. U kishi allaqachon olamdan o‘tgan. Undan „Orif bobo.. (q. k.) bog‘i“ qoldi. Inson.. (q. k.) qo‘li o‘z egasiga haykal yasab ketar ekan. (Xudoyberdi Тo‘xtaboyevdan)
Тurshagi, singlim so‘zlarida qanday tovush o‘zgarishi yuz berdi? Nima uchun? Matndagi ma‘nodosh so‘zlarni toping.
haykal – yodgorlik
Singlim menga Orif boboning bog`idagi o`rikning turshagidan yuboribdi. Bir hovuch turshakni qo`limga oldim-u, Orif boboni esladim. Orib bobo erta bahordan qishli qirovli kungaacha bog`d g`imirlab yurardi. U kishi allaqachon olamdan o`tgan. Undn “Orif boboning bog`I” qoldi. Insonning qo`li o`z egasiga haykal yasab ketar ekan.
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Aufgaben Versuchsvorbereitung Level B

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Aufgaben Versuchsvorbereitung Level B
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bet | 38/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Ein Elektroskop zeigt an, ob ein Körper geladen ist. Es kann ebenso die Stärke der Ladung anzeigen.
Ein Elektroskop besteht aus einem Ständer beziehungsweise Gehäuse. An diesem Ständer beziehungsweise in dem Gehäuse befindet sich nicht leitend ein Metallstab mit einem Metallzeiger. Meistens ist auch noch eine Skala in der Nähe des Zeigers. Am anderen, oberen Ende des Metallstabes befindet sich ein Metallteller oder Metallbecher.
Bild des LS
1 Elektroskop, 1 Luftballon, 1 Glasstab, 1 Kunststoffstab und 1 Baumwolltuch
Im ersten Teil wird ein Luftballon aufgeblasen und durch Reiben mit einem Baumwolltuch elektrisch geladen. Der geladene Ballon wird am Metallteller des Elektroskops abgestreift und darauf der Zeigerausschlag des Elektroskops beobachtet. Dies wird einmal wiederholt.
1 Elektroskop, 1 Luftballon und 1 Baumwolltuch
Im zweiten Teil wird der Versuch mit geladenen Glas- und Kunststoffstäben wiederholt. Zwischendrin wird der Metallteller des Elektroskops mit den Fingern berührt. Nach jedem Kontakt mit einem Körper (Stab, Ballon oder Finger) wird der Ausschlag des Zeigers beobachtet.
Räumen Sie den Versuch auf.
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Darsning borishi - Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy

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Sana: 202 yil Ona tili №37 Mavzu: So‘z turkumlarini mustahkamlash. 97-99-mashqlar Maqsad: Ta’limiy
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bet | 42/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaDarsning borishi.
T/R
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Bo’limlar
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Vaqti
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1
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Tashkiliy qism
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3 daqiqa
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2
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O`tgan mavzuni mustahkamlash
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5 daqiqa
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3
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Yangi mavzu bayoni
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15 daqiqa
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Yangi mavzuni mustahkamlash
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10 daqiqa
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5
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O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
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10 daqiqa
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6
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Uyga vazifa
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2 daqiqa
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Jami
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45 daqiqa
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I.Tashkiliy qism: Salomlashish, o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish. Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
II.O`tgan mavzuni mustahkamlash: O'quvchilarning olgan baholarini qisqacha tahlili o`tkaziladi. Yo`l qo`yilga xatolari yuzasidan ko`rsatma beraman. O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi.
145- mashq. Nuqtalar o‘rniga mos kelishik qo‘shimchasini qo‘yib ko‘chiring.
Anvar bola chog‘idan gulzor.. (-ning, -ni) yaxshi ko‘rardi. Maxdum.. (-ni, -ning) oilasiga kelgach, bog‘cha.. (-ni, -ning) gulzor qismiga o‘zi qaray boshladi. Gulzor.. (-ning, -ni) sug‘orish, o‘tlar..
(-ning, -ni) yulish vazifalari.. (-ning, -ni) o‘zi bajardi. Bolalar.. (-ning, -ni) uyidan gul ko‘chat va urug‘ olib, gulzor.. (-ning, -ni) boyitdi. (Abdulla Qodiriydan)
Qaratqich va tushum kelishigidagi otlarni o‘zi bog‘langan so‘z bilan o‘qing.
Qaratqich kelishigi va tushum kelishigi qo‘shimchalari otni qaysi so‘z turkumiga bog‘laganini ayting. Saboq so‘ziga ma‘nodosh so‘zlar toping.
Topshiriq: Qartqich va tushum kelishigidagi otlarni o`zi bog`langan so`z bilan o`qing. Qrtqich kelishigi va tushum kelishigi qo`shimchalari otni qaysi so`z turkumiga bog`langanini ayting.
Anvar bola chog’idan gulzorni yaxshi ko’rardi. Maxdumning oilasiga kelgach, bog’chani gulzor qismiga o’zi qaray boshladi. Gulzorni sug’orish, o’tlatni yulish vazifalarini o’zi bajardi. Bolalarning uyidan gul ko’chat va urug’ olib, gulzorni boyutdi.
Yoz kunlari bolalarni kapalak va tilla qo’ng’iz tutushga buyurdi.U ozor bermay, zaxmsiz kapalak keltirgan bolaning sabog’ini o’rgatdi. Kapalak va tillaqo’ng’izlarni gulzorga uchurib yubordi.
O’ylang! Nima uchun kapalak va tillaqo’ng’izlarni gulzorga uchurib yubordi?
Lug`at ishi: zaxmsiz — ozorsiz, jarohatsiz.
zaxmsiz – ozorsiz, jarohatsiz.
Otni qaratqich yoki tushum kelishigida qo‘llaganingizda nimaga e‘tibor berdingiz?
146– mashq. Nuqtalar o’rniga mos kelishik qo’shimchasini qo’yib o’qing.
Bir kuni Odiljonning dadasi uch-to’rt tup gul ko’chatini ko’tarib keldi. –Qani o’g’lim,qarashib yuboring, ko’chatlarni ekamiz,-dedi dadasi. –Xo’p bo’ladi,-javob berdi Odiljon.
Odiljon suyunib ketdi. Dadasi chuqurcha qazidi. Odiljon suv quyib turdi. Har bir chuqurchaga gul ko’chatini qo’yib, ustidan tuproqni tortdi.
Odiljon hovlida o’ynab yurib, ko’chatlarni barg yozganini ko’rib qoldi.U o’z ishidan quvonib ketdi. Matnga sarlavha topib ko‘chiring.
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) Gil tuproqni - Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish

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Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish
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bet | 12/18 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #100102 |
Bog'liq boglovchi Shag\'zod3) Gil tuproqni maydalash uchun bolg’ali maydalagichdan foydalanamiz.
Loyihalash uchun 1 дона CM-218 markali bolg’ali maydalagichni qabul qilamiz.
- Markasi – CM-218
- Qabul qiluvchining o’lchamlari – 100 mm - Unumdorligi – 22 м3/soat;
- Elеktrodvigatеl quvvati – 14 kVt;
- O’lchamlari –L= 0,4 m, D=0,6 m - Massasi (dvegatelsiz) -0,976 t
3-Gips toshi omboridan tarelkali uzatish orqali konusli maydalagichga yuboriladi. Uzatgich orqali quritish barabanidan so’ng oraliq bunkerga yuboriladi. Bunkerdan gips va klinkerni tuyish uchun sharli tegirmonga yuboramiz.
1) Tarelkali uzatgich markasi Д-100
-Unumdorligi- 10
-Elekrodvigatel quvvati- 1,7 kVt
-O’chamlari- L=1,59 B=1 H=0,625
-Massasi- 0,8 t
Loyihalash uchun 1 dona Д-100 markali uzatgichni qabul qilamiz.
2) Gipstoshni maydalash uchun konusli maydalagichdan foydalanamiz.
Loyihalash uchun 1 дона КСД-600A markali jag’li maydalagichni qabul qilamiz.
- Markasi - КСД-600A
- Qabul qiluvchining o’lchamlari – 100 mm - Unumdorligi – 3-13 м3/soat;
- Elеktrodvigatеl quvvati – 75 kVt;
- O’lchamlari –L= 2,3 m, B=1,35 m, H=2,5 m; - Massasi (dvegatelsiz) -8,0 t
3) Quritish barabani SMS-1013
-Unumdorligi- 3,5
-Elekrodvigatel quvvati- 7 kVt
-O’chamlari- L=8
Loyihalash uchun 1 dona SMS-1013 markali quritish barabani qabul qilamiz.
4-Sharli tegirmonda tuyilgan ohaktosh va gil tuproqni o’lchab uzatgich orqali oraliq bunkerga yuboramiz. Bunkerdan pechga pishirish uchun jo’natamiz, pechdan chiqqan klinkerni, klinker omboriga yuboramiz. Plastinkali uzatgich orqali klinkerni gips bilam tuyish uchun sharli tegirmonga yuboramiz. Tegirmondan chiqqan mahsulotni pnevmotransport orqali tayyor mahsulot omboriga jo’natamiz.
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Aufgaben Versuchsnachbereitung Level C

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Aufgaben Versuchsnachbereitung Level C
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bet | 33/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Beobachten Sie den Zwischenraum zwischen den zwei Metallkugeln. Bringen Sie gegebenenfalls die Metallkugeln näher zueinander.
Was passiert mit der Glimmlampe, was können Sie erkennen? Sind die Reaktionen an beiden Kugeln gleich? Worin unterscheiden sich die Reaktionen?
Macht es einen Unterschied, mit welcher Seite die Glimmlampe ein und dieselbe Kugel berührt? Leuchtet immer dieselbe Seite der Glimmlampe?
Welche Seite leuchtet kurz auf? Gegebenenfalls muss die Kugel länger und stärker gerieben werden, damit eine deutliche Reaktion gesehen werden kann.
Welche Ladung liegt an der Seite an, die leuchtet? Welche Ladung hat die Seite, die nicht leuchtet? Welche Seite leuchtet bei der Berührung der Metallkugel?
Welche Seite leuchtet kurz auf? Gegebenenfalls muss der Stab länger und stärker gerieben werden, damit eine deutliche Reaktion gesehen werden kann. Es hilft auch, mit der Glimmlampe an dem Stab entlangzufahren.
Welche Ladung liegt an der Seite an, die leuchtet? Welche Ladung hat die Seite, die nicht leuchtet? Welche Seite leuchtet bei der Berührung des Stabes?
Welche Seite leuchtet kurz auf? Gegebenenfalls muss der Ballon länger und stärker gerieben werden, damit eine deutliche Reaktion gesehen werden kann. Es hilft auch, mit der Glimmlampe an dem Ballon entlangzufahren.
Welche Ladung liegt an der Seite an, die leuchtet? Welche Ladung hat die Seite, die nicht leuchtet? Welche Seite leuchtet bei der Berührung des Luftballons?
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung und sehen Sie in Ihren Aufzeichnungen nach.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Skizzieren Sie eine Glimmlampe, die nacheinander an die entsprechenden Materialien gehalten wird. Der erste Teil mit der Wimshurstmaschine ist nicht der wichtige. Er diente vor allen Dingen zum Kennenlernen der Glimmlampe.
Was haben Sie gemacht? Luftballon aufblasen und ihn und die anderen Materialien elektrisch laden gehört nicht dazu. Sie können gleich davon ausgehen, dass Sie mit geladenen Materialien angefangen haben.
Was haben Sie beobachtet. Schreiben Sie auf, wann welche Seite der Glimmlampe aufgeleuchtet hat.
Mit der Glimmlampe kann die Ladungsart bestimmt werden. Beim Reiben mit Baumwolle wird … .
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Sementni ishlab - Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish

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Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish
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bet | 16/18 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #100102 |
Bog'liq boglovchi Shag\'zodSementni ishlab chiqarishda mehnatni muxofaza qilish
Sexda mеhnат muxofazasini boshqarish quyidagi o’nta shartni to’la bajarilishi bilan amalga oshiriladi.
- uskunalarning xavfsizligini ta’minlash; - xavfsiz ish uslubini tanlash;
- bino va inshootlarni ustivorligini taminlash; - mеhnat sharoitini sog’lomlashtirish;
- ishchilarni xavfsiz himoya vositalari bilan taminlash; - eng qulay mеhnat va dam olish tartibini joriy qilish;
- kasb kasalliklari omillarini nazorat qilish va o’z vaqtida davolashni tashkil qilish;
- dam olish sharoitini yaxshilash;
- ishchilarni iftidori va malakasiga qarab ishga jalb etish;
- chang kеlib chiqish bo’yicha organik, minеral (tuproq, sеmеnt, ohak, gips va x.k) va aralash turlarga bo’linadi.
Ohak ishlab chiqarish korxonalarida avvalo hamma sеxlarda havo
tozalovchi moslamalar doimiy ravishda ishlab turishi hamda sеxlarda CO2 kontsеntratsiyasi 0,03 m3/m3 dan ohak changi 0,04 m3/m3 dan oshmasligi lozim. Ohak ishlab chiqarish sexlarida ishlarni quyidagilarga amal qilgan holda bajarish kerak:
- barcha ishchilar maxsus kiyimlar kiygan bo’lishi; - texnika xavfsizligi qoidalariga rioya qilishi;
- kuydirish uskunalar olovdan-issiqlikdan himoya qiluvchi moslama bilan ta'minlanishi;
- shovqin chiqaruvchi uskunalarni iloji boricha alohida kabina (xona) ga ajratish yoki germetik mahkam yopish orqali shovqinni kamaytirish choralari ko’rilishi;
- ishga qabul qilinuvchi barcha ishchilar dastlabki instruktajdan o’tgan bo’lishi;
- ishchi yoki xodim tibbiy ko’rikdan o’tgan bo’lishi;
- xom ashyolarni maydalovchi uskunalarga changso’rgichlar hamda nazorat-o’chovchi qurilmalar o’natilgan bo’lishi;
- uzatgichlarning harakatlanuvchi qismlariga himoya to’siqlari o’rnatilganligi, proflaktik ko’rik davrida ishchi zonasi extiyotkorlik bilan tozalanishi hamda dvigatel o’chgan bo’lishi;
- siklon, elektrofiltr, ventelyatorlar – atrof muhitni zararli gazlardan tozalovchi hamda mehnat unumdorligini oshiruvchi qurilmalar hisoblanib havo bosimi bilan ishlaganligi sababli ularga nazora-himoya jihozlari (monometr va h.k) o’rnatilgan bo’lishi;
- elektrofiltrlar yuqori kuchlanishli elektr tokini talab etganligi sababli ularda himoya choralari ko’rilgan bo’lishi;
- bunkerning yuklash moslamasi atrofi albatta himoya to’siqlari bilan o’ralgan bo’lishi va tuyniklardan kerakli kattalikdagi mahsulot o’tishi lozim.
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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen - bet 29

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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen
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bet | 29/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Kompetenzbereich
Kompetenzbereich 2
Erkenntnisgewinnung
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Lernfortschritt
LFS 2+3
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Hilfestellungen zu den Aufgaben
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Physik
Ph02.02.10
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Kompetenz:
Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.
Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.
Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.
Ich kann einen Ballon elektrisch laden.
Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.
Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.
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Hauptbezug:
Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.
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Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Felder“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Felder“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Felder“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Felder“.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
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O`tovlarni tikdik, bolalarni uchratdik, to`shakni to`shab, giyohlarni ko`rsatdi, suratlarini so`zladi, daftarimni to`ldirdim

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O`tovlarni tikdik, bolalarni uchratdik, to`shakni to`shab, giyohlarni ko`rsatdi, suratlarini so`zladi, daftarimni to`ldirdim
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bet | 39/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaO`tovlarni tikdik, bolalarni uchratdik, to`shakni to`shab, giyohlarni ko`rsatdi, suratlarini so`zladi, daftarimni to`ldirdim.
O’ylang! Tushum kelishigi qo’shimchasi otni qaysi so’z turkumiga bog’laydi? Tushum kelishigidagi otlar gapning qaysi bo’lagi bo’lib keladi ?
Тushum kelishigidagi otlar gapda qanday bo‘lak vazifasida keladi?
IV.Mustahkamlash:Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: so‘zlarni o‘qing. so‘z boshida kelgan undoshni to‘g‘ri ayting. Doskada va mustaqil bajariladi.
Mavzu yuzasidan o’quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o’tkaziladi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.
VI.Uyga vazifa: O`quvchilarga uy vazifasini bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
141- mashq. Тopishmoqlarni o‘qing, javobini toping.
1. Baland temir uy yurar,
Burni tog‘larni surar.
2. Ko‘rinmasdan oqadi,
Chiroqlarni yoqadi.
3. Yerga tushsa loy qilar,
Dehqonlarni boy qilar.
Ko‘chiring. Тushum kelishigidagi otning gapdagi vazifasini aniqlab, tagiga chizing.
O`IBDO`:_________ _________________________
Sana:___________ 202_ yil Ona tili № 53
Mavzu: Tushum kelishigini mustahkamlash. 142-144-mashqlar
Maqsad: Ta’limiy: o’quvchilarning o’tilgan mavzular yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash F.k.1. gapning asosini aniqlab, ikkinchi darajali bo‘laklarning so‘roqlari, ularning kesim yoki egaga
Tarbiyaviy maqsad: Mustaqil Vatanimizning har bir muvaffaqiyati, istiqlol yo'lida qilinayotgan ishlari bilan faxrlanish va Vatanga mehr hissiyotini uyg'otish, har qanday tajovuzkor kimsalardan nafratlanish; T.k5. san’at turlarini bilish va ularni bir-biridan farqlay olish;. o'zbek xalqining milliy urf-odat, an'ana va qadriyatlarini amalda qo'llash malakalarini shakllantirish. Tk.3. kattalarga, kichiklarga va o‘rtoqlariga yordam berish. Rivojlantiruvchi maqsad: So`zlarni tog`ri yozish malakalarini rivojlantirish
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Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`tovlarni tikdik, bolalarni uchratdik, to`shakni to`shab, giyohlarni ko`rsatdi, suratlarini so`zladi, daftarimni to`ldirdim
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Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish - bet 15

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Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish
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bet | 15/18 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #100102 |
Bog'liq boglovchi Shag\'zod Texnik – iqtisodiy ko‟rsatgichlar
№
|
Ko’rsatgichlarning nomi
|
O’lchov birligi
|
Miqdori loyiha bo’yicha
|
1
|
Yillik ishlab chiqarish
|
t
|
484848.49
|
2
|
O’rnatilgan dvvigatellar quvvati
|
kvt
|
6773,5
|
3
|
Ro’yxat bo’yicha ishchilar soni
|
kishi
|
62
|
4
|
Bir ishchiga to’g’ri keladigan mehnat unum-dorligi
|
t/yil
|
625
|
5
|
Birlik asosiy mahsulot uchun mеhnat sarfi
|
kishi-soat/t
|
0,44
|
6
|
Mehnat unumdorligi
|
t/kishi*yil
|
4988
|
7
|
Elektrenergiya sarfi
|
kvt/t
|
121,46
|
8
|
Elektrenergiya sarfi
|
kvt/yil
|
49074007
|
9
|
Birlik asosiy mahsulot uchun xom ashyo sarfi
|
t/t
|
34,16
|
10
|
Yoqilg’i sarfi
|
kg/t
|
0,6
|
10.Mehnat xavfsizligi
Qurilish boshqarmalari va tashkilotlari tarkibida mehnat muxafazasini tashkil qilish va uni boshqarish bo’yicha maxsus xavsizlik xizmati mavjud. Bu xizmat 1966-yildan boshlab O’zbеkiston Rеspublikasi Vazirlar kеngashi va kasaba uyuushmasi xayotining qarorlarga asoslangan qurilish sanotida mehnat xavsizligi bo’yicha tadbirlarni tuzish ularni joriy qilish va bajarilishini nazorat qilish maqsadida tashkilotlarning barcha pog’onalarida shartli ravishda tarkibiy qism sifatida kiritilgan еdi.
O’zbеkiston Rеspublikasi Vazirlar maxkamasining 7-noyabr 1994-yildagi 538- sonli qaroriga asosan korxonalarda mеhnatni muhofaza qilish Davlat boshqaruviga o’tkazildi, va bu masalada bosh mutasaddi qilib Mеhnat vazirligi tayinlandi.
Kеyinchalik Vazirlar Mahkamasining 16- fеvral 1995- yildagi 58-son qarori bilan mеhnat vazirligi qoshida mеhnatni muxofaza qilish boshqarmasi tuziladi.
Shu bilan birga ularga quyidagi huquqlar bеrilgan:
Quyi tashkilot raxbarlariga muhandis- tеxnik xodimlarga mеhnat xavfsizligini qoida va mеyorlarni buzilganligi hamda sanitariya sharoitidagi kamchiliklarni bartaraf qilish tu?risida kursatma bеrish;
Og’ir joylarda ishchi va xizmatchilarning salomatligi uchun xavfli ish sharoitida qurilish ishlari bajarilayotgan bo’lsa u еrdagi har qanday ishni darxol tuxtatib qo’yish;
Qurilish raxbarlaridan ishlarni qatiy ravishda ishlab chiqarish va ishni tashkil qilish loyixalariga asosan olib borish, qurilish qoida va mеyorlari tomonidan qo’yilgan xavfsizlik qoidalarini o’z vaqtida ijro qilishni talab qilish sodir bo’lgan baxtsiz xodisalarni o’z vaqtida tеkshirib rasmiylashtirishni talab etish va nazorat qilish;
Mеhnat sharoitini xavf xatarsiz tashkil etganliklari va yo’l davomida jaroxatlanish yoki kasb kasalliklari kabi baxtsiz xodisalarni kеlib chiqishga yo’l qo’yilmaganligi uchun qurilish tashkilotchilari va raxbar xodimlarni moddiy rag’batlantirish to’g’risida taklif kiritish va aksincha qoida buzarlar kеlib chiqqan holda javobgarlik tavsiya qilish.
|
| |
-§ Havoda qotadigan ohakning qotishi,xossalari va ishlatilishi

113
qiladi. Suvi bug‘langan sayin kristallar tobora ko‘paya boradi, o‘zaro chatishib ohak
xamiri massasiga sanchilgan mustahkam kristall o‘simtaga aylanadi.
Karbonlashish ham ohak xamirining mustahkamlanishiga yordam beradi: ohak
nam bo‘lsa havodagi karbonat angidridni o‘ziga tortadi va quyidagi reaksiya bo‘yicha
kalsiy karbonatga aylanadi:
Ca(OH)
2
+CO
2
+pH
2
O=CaCO
3
+(p+1)H
2
O.
Ohak qorishmalar odatda unchalik chuqur karbonlashmaydi: bir necha oyda
ko‘pi bilan 5-7 mm ga boradi.
Bunga sabab shuki, ohak xamiri yuzasida hosil
bo‘ladigan CaCO
3
pardasi karbonat angidrid gazining
kalsiy gidrooksidiga singib
borishiga ko‘proq to‘sqinlik qila boshlaydi. Shuni nazarda tutib,
xulosa qilish
mumkinki, karbonlashish ohak xamiri endigina qota boshlagan davrda qurish
jarayoniga qaraganda mustahkamligiga kam ta’sir ko‘rsatadi.
Shuning uchun ham
ohak xamiridan ishlangan buyumlarning qotishi uchun qulay ochiq-quruqhavo
sharoitlarini yaratib berish (musbat harorat va atrofdagi muhit sal nam bo‘lishi)
kerak.
Ohak qorishma yuzasida kalsiy karbonat angidrid pardasi hosil bo‘ladi, asosan
buyumlarning suvga chidamliligi yanada oshadi. Kalsiy gidrooksidi suvda nihoyatda
yaxshi (1litrda 1,3 grammgacha) eriydi, holbuki kalsiy
karbonat angidridining
eruvchanligi bundan 40 baravar kam, ya’ni 1litr suvda ko‘pi bilan 0,03 g eriydi.
Plastikligi - Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi

119
tarkibiga, ya’ni donalarining yirikligi va ular orasidagi bo‘shliqlar hajmiga bog‘liq.
Qorishmada ohakning roli qum zarralari orasidagi hamma bo‘shliqlarni to‘ldirish va
ularni yupqa xamir qatlam bilan qamrab olishdan iborat. Keragidan ortiqcha ohak
solinsa, cho‘kish darzlari hosil bo‘lishi mumkin, ohak kam solinsa, qorishma yaxshi
yoyilmaydi va unchalik mustahkam bo‘lmaydi.
To‘ldirgichlarning kavaklanuvchanligi undagi yirik va mayda donalar nisbati
bilan aniqlanadi. Optimal tarkibidagi qum zarralarining orasidagi kavaklar ohak
zarralaridan bir necha bor katta bo‘ladi. Shuning uchun ham qulay joylanuvchan
qorishma ishlash uchun nisbatan ko‘p ohak sarflashga to‘g‘ri keladi. Ohak sarfini
kamaytirish maqsadida to‘ldiruvchi qo‘shilmalar solinadi. Ohak zarralariga
qaraganda kam dispers bo‘lganligi uchun qo‘shilmalar to‘ldirgich orasidagi yirik
kavaklarni to‘ldiradi.
Ayniqsa tuyilgan ohaktosh bu jihatidan yaxshi natija beradi. U ohak bilan
reaksiyaga kirishib CaSO
3
Ca(OH)
2
nH
2
O kompleks birikma hosil qiladi va shu bilan
qorishma mustahkamligini kamayishiga yo‘l qo‘ymaydi. Ohaktosh bo‘lsa qotayotgan
mahsulotda CaCO
3
kristallarining hosil bo‘lishi jarayoni tezlashadi: CaCO
3
ning
mayda zarrachalari kristallanish markazlari, kurtaklari hisoblanadi. Ohak bilan
ohaktosh aralashmasini mayda tuyish mahsuloti karbonat ohak deb atalgan. Unda
CaCO
3
vaznan 40-60% bo‘lishi mumkin. Qancha bo‘lishi kerakligi karbonat ohakda
aktiv CaO+MgO dan, quruq moddaga hisoblaganda kamida 30% gacha bo‘lishi lozim
degan shartga asosan belgilanadi. GOST mayda tuyish darajasi va so‘nish tezligi
bo‘yicha oddiy ohakka nisbatan qanday talablarni qo‘ysa, karbonat ohakka nisbatan
ham xuddi ana shunday talablar qo‘yadi.
Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi - bet 140

413
moslamasini tekshirib turish lozim. Buning uchun o‘qni A o‘qi oralig‘i bilan temir
to‘rli silindrsimon moslamani o‘qigacha bo‘lgan masofa o‘lchanadi. Ular oralig‘i
o‘zaro teng bo‘lishi kerak. O‘q hosil qilayotgan bosimni bir tekis taqsimlash uchun
temir silindr va bosib turuvchi o‘qni yumshoq rezina qatlami bilan qoliplanadi.
Bosib turuvchi o‘q hosil qilgan bosim temir to‘rli silindr uzunligi bo‘yicha 2,0-2,5
kg/sm
2
tengdir.
Asbest-sementli qatlamning qalinligi: bosimga mo‘ljallanmagan quvurlar
uchun 0,30 mm, bosimi 10 atm ga teng,bosimga mo‘ljallangan quvurlar uchun
0,20-0,23 mm.
Quvur qoliplovchi mashinalar faqat bitta temir to‘rli silindrlar bilan
ishlaydi, sababi bu silindrsimon moslamalarning soni oshgan sari, hosil
bo‘layotgan asbest-sement quvurlarni mustahkamligi vazichligi kamayadi (68-
rasm).
4
-§ Quvur hosil qiluvchi mashinalarda matoni almashtirish
Quvur qoliplovchi mashinaning matosini almashtirish xuddi yassi asbest-
sement bo‘laklar qoliplaydigan mashina matosini almashtirishga o‘xshash.
Chunki mato uzluksiz lentasimon bo‘lib bir qancha temir o‘qlar orasidan
o‘tgan, bosib turuvchi, yo‘naltiruvchi hamda yuqorigi havoni siyraklashtirib
beradigan bo‘limlardan, shuning uchun matoni echib olish va o‘rnatish uchun
bo‘shatib o‘tilgan qismlardanfaqat bitta ushlab turuvchi qismini bo‘shatib
olinadi.
Ko‘targich kran yordamida temir o‘qlarni va havoni siyraklashtirib
beruvchi moslama ko‘tariladi, ushlab turuvchi temir o‘qni - mexanik
ko‘targich yordamida ko‘tariladi. Uzunligi 3 va 4 metrli mashinalarda mato
almashtirishni farqi yo‘q, lekin 4 metrli mashinalarning matosi keng va ular og‘ir
bo‘lgani uchun ma’lum qiyinchilik tug‘diradi.
Umuman
olganda
quvur
qoliplovchi
mashinalarni
matosini
almashtirishda quyidagi tartibga rioya qilish kerak:
Ohak xamiri - Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi

109
13-Rasm . Solishtirma og‘irligi har xil ohak sutidagi CaO miqdori
Ohak suti xamir holigacha suvsizlantirilishi uchun sig‘imi 100 m
3
va bundan
ortiq filtirli idishlar ishlatiladi. Filtr diametri 50-60 mm li trubadan iborat, trubaning
boshidan oxirigacha qum bilan to‘lg‘azilgan teshikchalari bor. Ortiqcha suv
teshikchalaridan idish baravari trubaga qumdan singib oqib tushadi, ohak donalari
qumda ushlanib qoladi. Suv yig‘gichga tushadi. Filtrdan navbatdagi ohakni so‘ndirish
uchun foydalaniladi.
Idishlardagi ohak xamiri vibronasoslar bilan bo‘shatib olinadi. Ohak xamiri
vibratsiya ta’sirida oquvchan massaga aylanadi. Shuning uchun ham uni nasoslar
bilan boshka joyga haydash mumkin. Sokin holatida quyuq massaning o‘zginasi
1
.
So‘ndirilgan ohak qorishma zavodlarida xamir va sut holida ishlatilishi
mumkin. Sut holida ishlatiladigan ohak suti suvsizlantirilmaydi va to‘g‘ridan-to‘g‘ri
qorishma qorgichga uzatiladi.
Texnologik sxemasi - Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi

131
zarur. Aks holda, gidravlik birikmalar ortiqcha quyilgan suv bilan barvaqt o‘z-aro
ta’sir etishib, qisman gidratatsiyalanadi, natijada sifati pasayadi.
So‘ndirgich shnekda ohak batamom so‘nmaydi. Ohak undan so‘ndirgich
siloslarga yuboriladi va bu erda batamom so‘ndiriladi. Gidravlik ohak sekin
so‘nadigan modda bo‘lgani uchun ko‘pincha 10-15 kungacha siloslarda saqlanadi.
Issiq suv ishlatish so‘ndirish jarayonini ancha yaxshilaydi. Shu maqsadda
so‘ndirgich shnekda ohak bug‘ bilan namlanadi. Silosdagi massaning isishiga ohak
gidratatsiyalanayotgani vaqtida ajralib chiqadigan issiqham yaxshi yordam beradi.
So‘ndirilgan ohak silosdan bir oz so‘nmagan yirik donalar aralashgan kukun
holida chiqadi. So‘nmagan donalarini ajratib olish uchun ohak separatorga yuboriladi.
0,2-0,25 mm o‘lchamdagi mayda tovar fraksiya omborga, yirik so‘nmagan donalari
esa shar tegirmonlarga yuboriladi. Sharli tegirmonda maydalanadi, so‘ngra yana
so‘ndirgich silosga olib kelinadi.
Mazkur texnologiya bo‘yicha bir yo‘la ikki xil mahsulot, ya’ni kuchli gidravlik
ohak va kuchsiz gidravlik ohak olish mumkin. Tarkibida talaygina gidravlik
birikmalar bo‘lgan, so‘nmagan mayda tuyilgan donalari butun ohak massasiga
aralashtirib yuborilmasdan, tayyor mahsulot sifatida ishlatilsa,bu kuchli gidravlik
ohak hisoblanadi. Separatordan olingan mayda fraksiyada gidravlik birikmalar
nisbatan kam bo‘ladi va xossalari jihatidan kuchsiz gidravlik ohak hisoblanadi.
Tarkibida gil aralashmalar ko‘p (gidravlik moduli ko‘pi bilan 4-5 ga teng)
ohaktoshlardan foydalanayotganda bir yo‘la ikki xil ohak ishlab chiqariladi.
Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi - bet 141

416
Yassi asbest-sement buyumlar tayyorlashda ishlatiladigan mato bosilgan
quvurlar tayyorlashda ishlatiladigan matoning ham bir tomoni bosilgan va tukli
bo‘lishi kerak. Har bir matoda qaysi joyda tayyorlanganligi, uzunligi, kengligi, xili,
og‘irligi to‘g‘risidagi belgilar bo‘lishi shart. Tayyor mato oldinqog‘ozga o‘raladi,
keyin esa buyumlarni o‘rash uchun ishlatiladigan mato bilan o‘rab tikiladi.
Mahsulot tayyorlashda ishlatiladigan matoning xizmat muddatini uzaytirish uchun:
1. Tayanch va siquvchi vallarni ustki qismi rezina bilan qoplangan bo‘lishi
kerak;
2. Qoliplovchi baraban mato ustuniga sekin-asta tushishi kerak;
3. Matoni chetki qismlari ish davomida qoliplovchi mashinani chetki temir
qirralariga tegishi mumkin emas,bo‘lmasa matoni tekis tortilishi buzilib u g‘ijim
bo‘lishi mumkin, bu esa matoni teshilishiga olib keladi. Teshik hosil bo‘lgan
bo‘lsa uni puxta qilib yamash kerak.
4) Ish davomida matoni yaxshilab turish kerak.
Mato ustiga aralashma yig‘ilib qolgan bo‘lsa uning miqdoriga qarab, matoni
echmasdan yoki kerak bo‘lsa echib, yaxshilab yuvib tozalash lozim, ayrim xolda
buning uchun mato yuvuvchi mashinadan foydalanib I soat davomida 1,2% li
xlorli suyuqlikda yuviladi.
II. Temir to‘rlar. Silindrsimn temir to‘rli moslamaning ustki qismini
qoplash uchun temir to‘rdan foydalaniladi. Ularni tayyorlash uchun quyidagi
tartibli qotishmadan foydalaniladi (%): 27-29 mis, 68 nikel, 1,5 mishyak, 2-3
temir. Ular odatda o‘ramli bo‘lib kengligi 1 metrdan 3 metrgacha bo‘ladi.
Silikat materiallar va nodir, kamyob metallar texnologiyasi - bet 28

105
3-§ Gidrat-kukun ohak.
Qo‘yida zavodda kukun-ohak tayyorlash texnologik sxemasi keltiriladi:
11-Rasm.
Oz-ozdan,
ya’ni odatda qurilish
maydonlari sharoitida
ishlatilayotganda, ohak qo‘lda so‘ndiriladi. Bu holda qaynama 20 sm gacha
qalinlikda yoyiladi va har qaysi yoymasiga suv sepiladi. 1-1,5 m balandlikdagi ohak
uyumiga kamida 10 mmqalinlikda qum sepiladi (suv bug‘lanmasligi uchun) va mayin
kukun hosil bo‘lgunicha shu holda qoldiriladi. So‘nmagan
zarrachalarni ajratib
tashlash uchun kukun ishlatishdan oldin elanadi. So‘nmagan zarrachalar ikkinchi
marta, uzoqroq so‘ndirib ko‘riladi yoki chiqindiga tashlanadi.
Кесак охак омбори
Таъминлагичли бункер
Жагли майдалагич
Таъминлагичли бункер
Сундиригич (гидратор)
Сундирувчи силос
Сепаратор
Сунмаган заррачалар Сундирилган охак омбори
Таъминлагичли бункер Коплаш машинаси Охакни идишсиз
жунатиш
Шар тегирмон Охакни идишларда
жунатиш
106
Qo‘lda so‘ndirganda
undan sifati past ohak chiqadi, chiqindi ko‘p bo‘ladi.
Suning uchun ham qurilish buyumlari ishlab chiqarish uchun zarur ohak
mexanizatsiyalashgan usulda so‘ndiriladi.
Ombordan kesak qaynama-ohak maydalash uchun yuboriladi va 5-10 mm
o‘lchamda maydalanadi. Qanchalik maydalanishi ohak tarkibidagi MgO miqdordagi
bog‘liq. Magnezial va dolomit ohak 3-5 mm o‘lchamda maydalaniladi.
Zich ohaktoshlarni kuydirish natijasida hosil bo‘lgan ohak jag‘li
maydalagichlarda, nisbatan bo‘sh ohak valli maydalagichlarda maydalanadi.
Bolg‘achali maydalagichlar ishlatsa ham bo‘ladi.
Maydalangan mahsulotlar vaqti-vaqti bilan
yoki uzluksiz ishlaydigan
gidratorlarga yuboriladi: birinchisiga ma’lum miqdorda ohak solinib, so‘ndirilgan
ohak ham peshma-pesh olib turiladi.
Vaqti-vaqti bilan ishlaydigan gidratorda ohakni batamom so‘ndirib bo‘lmaydi.
Shuning
uchun silosga yuborib, 1-2 sutka ushlab turiladi. Siloslardan ohak
ta’minlagich yordamida peshma-pesh olib turiladi. Silosga
qancha ohak solinishi
zavodning ishlab chiqarish unumiga va ohakni so‘ndirish vaqtiga bog‘liq. Siloslardan
kukun ohak so‘nmagan zarrachalarini ajratib tashlash uchun separatorga yuboriladi.
Uzluksiz ishlaydigan parrakli gidratorda oz magnezialli ohak batamom so‘nadi,
separatsiyagacha silosda tutib turilmaydi. Biroq magnezial va dolomit ohakni bu
gidratorda ham batamom so‘ndirib bo‘lmaydi. Buning uchun bir oz silosda so‘ndirish
kerak bo‘ladi.
Separatordan mayda kukun tayyor
mahsulot omboriga yuboriladi, yirik
so‘nmagan donalari esa bir yoki ikki kamerali shar
tegirmonda mexanik usulda
maydalanadi va ikkilamchi bor so‘ndirish uchun yana silosga solinadi. Quyida (13-
jadval) ayrim separatorlar ishini xarakterlaydigan ma’lumotlar keltirilgan:
So‘ndirilgan kukun-ohak iste’molchilarga qog‘oz qoplarda yoki idishsiz
konteynerlarda, yoki maxsus jihozlangan transportda yuboriladi.
Gulnozning o`zi, xolasining uyi, bolalarning ko`ylaklari, chevarlarning ishi, ko`ylakning yoqasi

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Gulnozning o`zi, xolasining uyi, bolalarning ko`ylaklari, chevarlarning ishi, ko`ylakning yoqasi
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bet | 37/61 | Sana | 23.01.2024 | Hajmi | 2,48 Mb. | | #143568 |
Bog'liq 4-SINF ONA TILI 2-CHORAK 2020-2021 XojaliyevaGulnozning o`zi, xolasining uyi, bolalarning ko`ylaklari, chevarlarning ishi, ko`ylakning yoqasi.
137-mashq. Rasmni kuzating. „Transportlar xizmati“ mavzusida matn tuzib yozing.
Bugungu kunda transport vositalarining inson hayotida o`rni katta. Transport vositalari insonlarning uzog`ini yaqin qiladi. Bugungi kunda og`ir yumushlar transport vositalari orqali bajariladi.
O’ylang! . Qaratqich kelishigidagi otlar gapning qaysi bo’lagi bo’lib keladi?
IV.Mustahkamlash:Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: so‘zlarni o‘qing. so‘z boshida kelgan undoshni to‘g‘ri ayting. Doskada va mustaqil bajariladi.
Mavzu yuzasidan o’quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o’tkaziladi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.
-ning qo‘shimchasi otni qaysi turkumdagi so‘zlarga bog‘laydi?
VI.Uyga vazifa: O`quvchilarga uy vazifasini bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
138- mashq. Qaratqich kelishigidagi otga mos otlar topib, birikma tuzing va yozing.
O`IBDO`:_________ _______________________
Sana:___________ 202_ yil Ona tili № 52
Mavzu: Tushum kelishigi. 139-141-mashqlar
Maqsad: Ta’limiy: o’quvchilarning o’tilgan mavzular yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash F.k.1. gapning asosini aniqlab, ikkinchi darajali bo‘laklarning so‘roqlari, ularning kesim yoki egaga bog’langanligini aniqlay oladi.
Tarbiyaviy maqsad:Mustaqil Vatanimizning har bir muvaffaqiyati, istiqlol yo'lida qilinayotgan ishlari bilan faxrlanish va Vatanga mehr hissiyotini uyg'otish, har qanday tajovuzkor kimsalardan nafratlanish; T.k5. san’at turlarini bilish va ularni bir-biridan farqlay olish;. o'zbek xalqining milliy urf-odat, an'ana va qadriyatlarini amalda qo'llash malakalarini shakllantirish. Tk.3. kattalarga, kichiklarga va o‘rtoqlariga yordam berish. Rivojlantiruvchi maqsad: So`zlarni tog`ri yozish malakalarini rivojlantirish
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Aufgaben - Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen

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Berufliche Schulen zum Einsatz in den Schulversuchen
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bet | 57/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Aufgaben:
Beantworten Sie die folgenden Aufgaben schriftlich alleine. Sollten Sie nicht weiter kommen, sehen Sie sich die Plakate der anderen Gruppen an.
Beschreiben Sie, was die Influenz bewirkt.
Wenn ein elektrisch geladener Ballon in die Nähe von Papierschnipseln gebracht wird, zieht er die Schnipsel an. Begründen Sie dieses Phänomen.
Beschreiben Sie, wie ein geladener Körper wieder neutral wird.
Begründen Sie, weshalb bei einem Haus das eine Ende des Blitzableiters tief in der Erde steckt.
Beschreiben Sie, was mit zusätzlichen Elektronen auf einer Metallkugel passiert.
Beschreiben Sie, was mit zusätzlichen Elektronen auf einem Luftballon passiert.
Nennen Sie die Wirkung von Influenz.
Nennen Sie die Materialien, bei denen die Influenz funktioniert.
Beschreiben Sie, wie ein geladener Körper wieder neutral wird.
Begründen Sie, weshalb bei einem Haus das eine Ende des Blitzableiters tief in der Erde steckt.
Begründen Sie, weshalb die Größe eines Körpers bei der Erdung entscheidend ist.
Beschreiben Sie, was mit zusätzlichen Elektronen auf einer Metallkugel passiert.
Beschreiben Sie, was mit zusätzlichen Elektronen auf einem Luftballon passiert.
Nennen Sie die Wirkung von Influenz.
Nennen Sie die Materialien, bei denen die Influenz funktioniert.
Begründen Sie, weshalb das Phänomen Erdung so heißt.
Nennen Sie den Grund, weshalb Körper geerdet werden.
Nennen Sie Materialien, die Elektronen leiten.
Nennen Sie Materialien, die Elektronen nicht leiten.
Nennen Sie das Phänomen, das bewirkt, dass sich die zusätzlichen Elektronen auf einer Metallkugel gleichmäßig verteilen.
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Level C: Influenz – Wie werden Ladungen ohne Berührung bewegt? – Versuchsnachbereitung

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Level C: Influenz – Wie werden Ladungen ohne Berührung bewegt? – Versuchsnachbereitung
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bet | 55/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Level C: Influenz – Wie werden Ladungen ohne Berührung bewegt? – Versuchsnachbereitung
Kompetenzbereich
Bewertung
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Lernfortschritt
LFS 1
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Versuchsnachbereitung – Level C
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Physik
Ph04.01.08
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Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
|
|
Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
| Aufgaben:
Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:
Nennen Sie das Material, aus dem der Zeiger mit Halterung des Elektroskops ist.
Nennen Sie den Ladungszustand des Elektroskops vor dem Versuch.
Nennen Sie den Zeigerausschlag des Elektroskops vor dem Versuch.
Nennen Sie den Zeigerausschlag des Elektroskops sobald der Luftballon in die Nähe gebracht wird.
Der Luftballon ist negativ geladen. Nennen Sie den Ladungszustand des Elektroskops während der Luftballon in der Nähe gehalten wird.
Nennen Sie den Ladungszustand der einzelnen Bereiche des Elektroskops während der Luftballon in der Nähe gehalten wird.
Nennen Sie den Zeigerausschlag des Elektroskops nachdem der Finger berührt hat und der Luftballon aus der Nähe gebracht wurde.
Nennen Sie den Ladungszustand des Elektroskops nach dem Versuch.
Beschreiben Sie, was passiert ist, während der Finger den Teller des Elektroskops berührt hat.
Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.
Benötigtes Material:
Versuchsaufbau (Skizze):
Versuchsdurchführung:
Beobachtungen:
Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Mit Hilfe der Influenz lassen sich Ladungen … .“
Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können. Vergessen Sie dabei nicht, auf die elektrischen Felder einzugehen.
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Bewertung
  
Lernfortschritt

LFS 1

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Bewertung
Lernfortschritt
LFS 1
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bet | 58/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
| Bewertung
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Lernfortschritt
LFS 1
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Hilfestellungen zu den Aufgaben
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Physik
Ph04.01.10
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Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
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Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
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Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Leitung“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Leitung“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Leitung“.
Lesen Sie nochmal den Einleitungstext „Elektrische Leitung“.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
Lesen Sie nochmal die Versuchsanleitung.
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Experimente vorführen und erklären

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Experimente vorführen und erklären
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bet | 56/71 | Sana | 11.05.2021 | Hajmi | 6,31 Mb. | | #14478 |
Experimente vorführen und erklären
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Versuche und liefern die dazu nötigen Erklärungen mit Hilfe eines Plakats, warum etwas so ist. Sie sollten sich zu den einzelnen nicht selbst durchgeführten Experimenten Informationen notieren, so dass sie das folgende Arbeitsblatt zur Ergebniskontrolle eigenständig bearbeiten können.
Wiederholungsaufgaben zu den Experimenten lösen
Kompetenzbereich
Bewertung
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Lernfortschritt
LFS 1
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Materialien/Titel
Elektrostatik – Ladungsbewegung – Wiederholung
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Physik
Ph04.01.09
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Kompetenz:
Ich kann die Ladungsverteilung auf leitenden und nichtleitenden Körpern beschreiben.
Ich kann beschreiben, wie ein geladener Körper von seiner Ladung befreit werden kann.
Ich kann den Begriff Influenz erklären.
Ich kann Rückschlüsse auf die Elektronenbewegung ziehen.
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LernPROJEKT
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LernTHEMA
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LernSCHRITT
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Hauptbezug:
Ich kann Auswirkungen physikalischer Sachverhalte nennen.
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Weitere Bezüge:
Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.
| Vorgehen:
Phase
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Zeit
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Aufgabe
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Wählen Sie aus den Aufgaben 1) – 20) die zu Ihnen passenden Aufgaben (Durchdringungstiefe) aus und bearbeiten Sie die ausgewählten Aufgaben schriftlich. Notieren Sie bei Unklarheiten offene Fragen.
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Nachdem Sie die Aufgaben 1) – 20) gelöst haben, finden Sie eine Lernpartnerin oder einen Lernpartner mit Hilfe der Lerntempoduett-Methode. Vergleichen Sie Ihre Lösung mit Ihrer Lernpartnerin oder Ihrem Lernpartner und lösen Sie gegebenenfalls offene Fragen.
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Mayd - Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish

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Mavzu: Yillik unumdorligi 480000 tonna bo’lgan Sulfatga bardoshli portlandsement ishlab chiqarish
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bet | 11/18 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 0,76 Mb. | | #100102 |
Bog'liq boglovchi Shag\'zod1.Maydalagichga ohaktoshni uzluksiz ta’minlash uchun uzat-gichlar tanlaymiz.
Uzatgichlar - materiallarni ombordan maydalash mexanizmiga yo-ki navbatdagi texnologik jarayonga me’yorida yetkazib berishni ta’minlash uchun tanlanadi.
Plastinkali uzatgich markasi С-640
-Unumdorligi- 25-50
-Elekrodvigatel quvvati- 5,3 kVt
-O’chamlari- L=4,18 B=3,12 H=1,1
-Platina kengligi- 1
-Massasi- 5,08 t
Loyihalash uchun 1 dona C-640 markali uzatgichni qabul qilamiz.
Ohaktoshni dastlabki maydalash uchun jag’li maydalagichdan foydalanamiz.
Loyihalash uchun 1 дона CM-221 markali jag’li maydalagichni qabul qilamiz.
- Markasi – CM-221
- Qabul qiluvchining o’lchamlari – 500x800 mm - Unumdorligi – 25-60 м3/soat;
- Elеktrodvigatеl quvvati – 40 kVt;
- O’lchamlari –L= 3,420 m, B=2,330 m, H=1,200 m; - Massasi (dvegatelsiz) -19,2 t
3) Gipstoshni elash uchun g’alvir tanlash.
Loyihalash uchun 1 дона 2YK1237 markali g‟alvir qabul qilamiz. - Markasi 2YK1237
- Unumdorligi – 10-80 t/soat;
- Elash yuzasi o‟lchamlari -L=3,7 m, B=1,2 m;
- Elak yaruslari soni – 2;
- Elеktrodvigatеl quvvati – 15 kVt;
- Elak teshigi o‟lchamlari –4-50 mm;
4) Ohaktoshni navbatdagi maydalash uchun konusli mayda-lagichdan foydalanamiz.
Loyihalash uchun 1 дона КСД-900Б markali jag’li maydalagichni qabul qilamiz.
- Markasi - КСД-900Б
- Qabul qiluvchining o’lchamlari – 100 mm - Unumdorligi – 30-55 м3/soat;
- Elеktrodvigatеl quvvati – 55 kVt;
- O’lchamlari –L= 2,8 m, B=2,5 m, H=2,4 m; - Massasi (dvegatelsiz) -11,6 t
2-Gil tuproq omboridan o’lchamlari 100 mm xom ashyoni tarelkali uzatgich orqali quritish barabaniga yuboramiz, uzatgich orqali maydalgichga faydalanamiz va uztgich orqali oraliq bunkerga yuboramiz. Bunkerdan gil va ohaktoshni tuyish uchun sharli tegirmonga yuboramiz.
1) Tarelkali uzatgich markasi Д-200
-Unumdorligi- 35
-Elekrodvigatel quvvati- 7 kVt
-O’chamlari- L=2,5 B=2 H=0,79
-Massasi- 1,75 t
Loyihalash uchun 1 dona Д-200 markali uzatgichni qabul qilamiz.
2) Quritish barabani SMS-429
-Unumdorligi- 21
-Elekrodvigatel quvvati- 65 kVt
-O’chamlari- L=14
Loyihalash uchun 1 dona SMS-429 markali quritish barabani qabul qilamiz.
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Tarqatish va integratsiya

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Tarqatish va integratsiya
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bet | 36/77 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 18,03 Mb. | | #122434 |
Bog'liq Muallif famililiya ism sharif taxdid razvedkasi texnologiyalari6.5 Tarqatish va integratsiya (Dissemination and Integration)
Tahlil qilingan tayyor ma’lumotlar maqsadli iste’molchilar orasida integratsiya va tarqatish avtomatlashtirilgan vositalar yoki qo‘lda amalga oshiriladigan .
Odatda tarqatish uchun ishlatiladigan tahdidlarning asosiy turlari orasida tahdid ko‘rsatkichlari, raqib maslahatlari, xavfsizlik ogohlantirishlari, tahdid hisobotlari va vositalardan foydalanish uchun vosita konfiguratsiyasi haqida ma’lumot va tahdidlarni tahlil qilishning barcha bosqichlarini avtomatlashtirish kiradi. Strategik, operatsion, taktik va texnik darajalarda yetakchilik va yuqori darajali rahbarlarning talablarini qondirish uchun turli xil razvedka hisobotlari yaratiladi.
4 – Bosqichdagi asosiy fikrlar
Teskari aloqa (Feedback)
Ushbu bosqich shuningdek, axborot talablari uchun ko‘proq kirish ma’lumotlarini beruvchi, tahdidlarni tahlil qilishning hayot siklini takrorlashdek, teskari aloqani ta’minlaydi.
Teskari aloqa - bu ajratib olingan intelekt iste'molchining axborot talablariga javob berishi yoki yo‘qligini aniqlaydigan baho. Ushbu teskari aloqa dolzarb va o‘z vaqtida baholash orqali aniqroq ma’lumotlarni ishlab chiqarishga yordam beradi.
5 – Bosqichdagi asosiy fikrlar
Nazorat savollar
1. Rejalashtirish va boshqaruv (Planning and Direction)
2. Ma’lumot to‘plash (Сollection)
3. Qayta ishlash va ekspluatatsiya (Рrocessing and Exploitation)
4. Tahlil va ishlab chiqish (Аnalysis and Production)
5. Tarqatish va integratsiya (Dissemination and Integration)
MAVZU : THREAT INTELLIGENCEDAN FOYDALANISH.
Rivojlangan tahdidlar sonining ko‘payishi va hujumlarni aniqlash uchun qayta ishlashga muhtoj bo‘lgan ma’lumotlarning o‘sishi xavfsizlik tahlilchilari ishini murakkablashtirmoqda.
So‘nggi yillarda, axborot xavfsizligi bo‘yicha muhandisning vazifasi, haqiqiy tahdidlarni aniqlashda, yuzlab ogohlantirishlarni qo‘lda o‘tkazish edi. Tashkilotda ishlab chiqiladigan axborot massivlari tufayli, tahdidlarni qo‘lda qidiradigan jamoalar endilikda samara bermaydi. Ushbu muammoni hal qilish uchun resurslar va dasturiy vositalar ishlatiladi, lekin ko‘pincha yangi vositalarni joriy etish tashkilotning infratuzilmasiga integratsiyalashishda to‘sqinlik qiladi.
Threat Intelligence Platformasi tahdidlar haqidagi ma’lumotlarning kontekstini avtomatlashtiradi va qo‘shadi.
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