nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Nazariy informatika - Fanlarni o‘qitish metodikasi kursiga kirish

|
Fanlarni o‘qitish metodikasi kursiga kirish
|
bet | 6/7 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #148015 |
Bog'liq 1-mavzuNazariy informatika... Uning vazifalariga klassik algoritm nazariyasini va matematik hisob-kitoblarning mavhum jihatlari bilan bog'liq bo'lgan bir qator muhim mavzularni o'rganish kiradi.
Amaliy informatika... Bu fan, aniqrog'i, uning bo'limlari-dan biri bo'lib, u ba'zi bir standart muammolarni hal qilish usullari sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan informatika sohasidagi ba'zi tushunchalarni aniqlashga qaratilgan, masalan, algoritmlarni yaratish, ma'lumotlar strukturasi yordamida ma'lumotlarni saqlash va boshqarish. ... Bundan tashqari, amaliy informatika bir qator sanoat, kundalik yoki ilmiy sohalarda qo'llaniladi: bioinformatika, elektron lingvistika va boshqalar.
Informatika fanining asosiy yo’nalishlari
Tabiiy informatika... Bu tabiatdagi turli xil ma'lumotlarni qayta ishlash jarayonlarini o'rganadigan yo'nalish, inson miyasi yoki inson jamiyati bo'lsin. Uning asoslari klassik evolyutsiya nazariyalari, morfogenez va boshqalarga asoslangan. Ulardan tashqari DNK tadqiqotlari, miya faoliyati, guruh xulq-atvori nazariyasi va boshqalar kabi ilmiy yo'nalishlardan foydalaniladi. Ko'rib turganingizdek, informatika bir qator juda muhim nazariy masalalarni o'rganadigan fan, masalan, sun'iy intellektni yaratish yoki ba'zi matematik masalalar echimlarini ishlab chiqish.
Axborot
Algoritm
Dastur
Komputer
Informatika fanining tarkibiy qismlari
O’zbekiston Respublikasining 2002 yil 12 dekabrdagi 439-II son “Axborot erkinligi prinsiplari va kafolatlari to’g’risida”gi Qonuniga binoan, axborot - manbalari va taqdim etilish shaklidan qat’iy nazar shaxslar, predmetlar, faktlar, voqyealar, hodisalar va jarayonlar to’g’risidagi ma’lumotlardir.
Axborot tushunchasi.
Axborot
Тақдим этилишидан қатий назар шахс, предмет, далил, воқеа, ходиса ва жараёнлар хақидаги маълумотлар.,
.Далил, воқеа, ходиса, предмет, жараён каби объектлар хақидаги билим хамда тушунчалар ёки буйруқлар.,
Маълум хос матнда аниқ маънога эга тушунчаларни ичига олган далил, воқеа, ходиса, предмет, жараён, тақдимот каби объектлар хақидаги билимлар мажмуи,
Турли объектларнинг ўзаро ишлашида рўй берувчи акс этиш жараёнининг актив харакатларни таъминлаш учун яроқли натижалари.
Қизиқиш уйғотиши мумкин бўлган ва сақланиши ва қайта ишланиши лозим бўлган жами далил ва маълумотлар.
Акс этилган хилма хиллик.
|
| |
Informatika o‘qitish metodikasi kursining mazmuni

|
Informatika o‘qitish metodikasi kursining mazmuni
|
bet | 2/7 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #148015 |
Bog'liq 1-mavzu Informatika o‘qitish metodikasi kursining mazmuni ta’lim muassasalarida informatika fanini yuqori sifatli o‘qitish usullarini joriy qilishdan iborat.
Informatika o‘qitish metodikasi kursi o‘z sohasidagi ishlanmalarni tayyorlashda pedagogik yangiliklar va psixologik tavsiyalarni hisobga oladi. Maskur kurs pedagogika, psixologiya, matematika, informatika, matematik mantiq, matematik modellashtirish, programmalashtirish kabi fanlar bilan uzviy bog‘langan.
Informatika o‘qitish metodikasi kursi bo‘lajak o‘qituvchini informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishda, kelgusi kasbiy tayyorgarligida fanni o‘qitishning mazmuni va shakllarini tanlash tamoyillarini, boshqa predmetlar bilan o‘zaro aloqasini tushuntirishda, kompyuter va uning tarmoqlaridan malakali foydalana olishlarida, maktab kompyuter sinfi sharoitida ishlash usullarini egallashlarida yordam berish kabi masalalarni hal qilishga yordam beradi.
Maskur kurs bilan tanishib chiqish natijasida bo‘lajak informatika o‘qituvchisi mahalliy tarmoqli shaxsiy kompyuter lar bilan jihozlangan o‘quv yurtining informatika xonasi tashkil etishning vazifa, tamoyillari va xususiyatlarini bilishi, o‘quv yurti informatika kursi bo‘yicha mavjud darslik, o‘quv qo‘llanmalarini chuqur o‘rganishi, uning amaliy dasturli ta’minoti bilan tanishgan, kompyuter sinflarida ishlash ko‘nikmalariga ega bo‘lmog‘i lozim. Bo‘lajak o‘qituvchi mustaqil ravishda zamonaviy axborot texnologiyalari asosida o‘tkaziladigan o‘quv-tarbiya jarayonini tahlil qila olishi va o‘quv yurtida o‘qitish uchun zarur bo‘lgan zamonaviy o‘quv-uslubiy ta’minotni ishlab chiqa olishi zarur.
Informatika o‘qitish metodikasi ta’lim va tarbiya bilan bog‘langan quyidagi 3 ta asosiy savolga javob berishga yo‘naltirilgan:
- Informatikani nima uchun o‘qitish kerak?
- Informatikadan nimani o‘rganish kerak?
- Informatikani qanday o‘qitish kerak?
Informatika o‘qitish metodikasi kursi 2 qismdan tashkil topadi:
- o‘qitishning umumiy metodikasi;
- o‘qitishning xususiy metodikasi.
|
| |
reja. Rejalashtirish bosqichida, bunda menejer muammoni aniqlaydi va 
uni bartaraf etish bo'yicha harakatlar rejasini tuzadi. 
• 
Do

reja.
Rejalashtirish bosqichida, bunda menejer
muammoni aniqlaydi va
uni bartaraf etish bo'yicha harakatlar rejasini tuzadi.
•
Do. Keyin ishlab chiqilgan echimlar haqiqiy ishda amalga oshiriladi, ular
majburiy ravishda sinovdan o'tkaziladi, ya'ni. o'zgartirishni mo'ljallangan
tarzda amalga oshirishimizga ishonch hosil qilish muhim
•
Tekshirish. Natijalar o'lchanadi va kerakli natijalar bilan taqqoslanadi.
Shuni ta'kidlash kerakki, natijani o'lchash kerak. Bular.
agar biz biznes
jarayonlarini o'lchay olmasak, ularni boshqara olmaymiz. Ushbu bosqichda
biz muammoning haqiqatan ham hal qilinganligini tekshiramiz
•
harakat. Agar biz erishilgan natijalardan mamnun bo'lsak, unda
o'zgarishlar to'liq amalga oshirildi - me'yoriy hujjatlar qayta yoziladi, yangi
harakat qoidalari barcha xodimlar uchun majburiy bo'ladi.
Axborot = Ma’lumot+ma’no - Fanlarni o‘qitish metodikasi kursiga kirish

|
Fanlarni o‘qitish metodikasi kursiga kirish
|
bet | 7/7 | Sana | 29.01.2024 | Hajmi | 2,89 Mb. | | #148015 |
Bog'liq 1-mavzuAxborot = Ma’lumot+ma’no
- Axborotlarni to’plash va saqlash.
- Axborotlarni qayta ishlash.
- Axborotlarni uzatish.
Axborotlarni uzatish
Юборувчи
Қабул қилувчи
Ҳаво орқали
Сим oрқали
Телекоммуникация
Коммуникация
Axborot turlari
Matn. Matn – bu ma’lumotlarni ifodalash shakli bo’lib, u mazmunan yagona, yaxlit va tanlangan tilning belgilari ketma-ketligidan iborat. Matn hujjat asosidir..
Tasvir. Tasvir – bu biror voqyea, xodisa yoki jarayonlarni o’zida ifodalagan rasm bo’laklari va ranglardan iborat ma’lumotdir. Foto, manzara, matematik funksiyalar grafigi va shunga o’xshash ma’lumotlar hisoblanadi.
Animasiya. Animasiya ma’lum tezlikda tasvirlarni almashtirish mahsulidir. Bunda ma’lum vaqt oralig’ida, ma’lum sondagi bir xil o’lchamga ega bo’lgan tasvirlar tezkor almashtiriladi.
Axborotning turlari: matn, tasvir, jadval, animasiya, audio va video.
Axborotning o’lchovi - Ҳар қандай махсулотнинг ўлчов бирлиги мавжуд, масалан литр, метр, километр, килограмм, вольт, ампер, кубометр ва бошқалар.
- Худди шунга ўхшаш ахборотнинг ҳам ўлчови мавжуд. Иккилик саноқ тизимида ахборотнинг энг кичик бирлиги бит хисобланади, бир бит бу битта “1” ёки битта “0”.
- Бунда сигналнинг мавжудлиги “1” билан ёки йўқлиги “0” билан ифодаланади. Битларнинг бутун деб қараладиган туташ кетма-кетлиги байт деб аталади. Байт 8 битга тенг деб қабул қилинган.
- Шунингдек катта ҳажмдаги маълумотлар сиғимини ўлчаш учун килобайт (кб), мегабайт (мб), гигабайт (гб), террабайт (тб) ва х.к.ўлчамлар мавжуд:
- 1 Кб =1024 байт,
- 1 Мб=1024 Кбайт,
- 1 Гб =1024 Мбайт,
- 1 Тб =1024 Гбайт.
|
| |
EIGRP protokol bo`yicha qurilgan tarmoq uchun ishni bajarish tartibi

R1 konfiguratsiyasi
Router(config)#hostname R1
R1(config)#router eigrp 1
R1(config-router)#eigrp router-id 1.1.1.1
R1(config-router)#network 192.168.10.0 0.0.0.255
R1(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3
R1(config-router)#network 11.11.11.0 0.0.0.3
R1(config-router)#no
auto-summary
R1(config-router)#exit
R1(config)#key chain EIGRP_KEY
R1(config-keychain)#key 1
R1(config-keychain-key)#key-string cisco
R1(config-keychain-key)#exit
R1(config-keychain)#exit
R1(config)#interface serial 0/3/0
R1(config-if)#ip authentication mode eigrp 1 md5
R1(config-if)#ip authentication key-chain eigrp 1 EIGRP_KEY
R1(config-if)#exit
R2 konfiguratsiyasi
Router(config)#hostname R2
R2(config)#router eigrp 1
R2(config-router)#eigrp router-id 2.2.2.2
R2(config-router)#network 192.168.20.0 0.0.0.255
R2(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3
R2(config-router)#network 12.12.12.0 0.0.0.3
R2(config-router)#no auto-summary
R2(config-router)#exit
R2(config)#key chain EIGRP_KEY
R2(config-keychain)#key 1
R2(config-keychain-key)#key-string cisco
R2(config-keychain-key)#exit
R2(config-keychain)#exit
R2(config)#interface serial 0/3/0
R2(config-if)#ip authentication mode eigrp 1 md5
R2(config-if)#ip authentication key-chain eigrp 1 EIGRP_KEY
R2(config-if)#exit
R3 konfiguratsiyasi
Router(config)#hostname R3
R3(config)#router eigrp 1
R3(config-router)#eigrp router-id 3.3.3.3
R3(config-router)#network 192.168.30.0 0.0.0.255
R3(config-router)#network 12.12.12.0 0.0.0.3
R3(config-router)#network 11.11.11.0 0.0.0.3
R3(config-router)#no auto-summary
6.7-rasm. R1 va R2 routerlar o`rtasida autentifikatsiya asosida axborot almashinuvi
6.8-rasm. R1 va R3 routerlar o`rtasida autentifikatsiyasiz axborot almashinuvi
OSPF. Hozirda korporativ tarmoqlarda sozlash nisbatan universal va qulay bo`lgan dinamik marshrutizatsiya protokoli birinchi qisqa yo‘lni tanlash ochiq protokoli Open Short-est Path First Protocol — OSPF) hisoblanadi. Dastlab protokol murakab topologiyali katta tarmoqlar (65536 tagacha marshrutizator) da ishlashga mo‘ljallangan. U aloqa kanali holati algoritmiga asoslangan va tarmoq holati o‘zgarishiga yuqori chidamlikka ega.
6.9-rasm. OSPF protokol autentifikatsiyasi sozlamasi
Metodika pdf

Maqsad
|
O‘quvchilarga Pythonda satrlar bilan ishlashni o‘rgatish.
|
Darsning turi (shakli)
|
Aralash (nazariy va amaliy).
|
Dars rejasi
|
Satrli o‘zgaruvchilarni yaratish.
Satrlar bilan ishlash.
Qism satrlarni belgilash.
|
Natija
|
Satrlar va ularning tiplarini tushunadi.
Satrli o‘zgaruvchilarni yarata oladi.
Satrlar ustida turli amallar bajara oladi.
Satrdan qism satrlarni ajrata oladi.
|
Tayanch so‘zlar va iboralar
|
Satr, qism satr.
|
O‘qitish shakllari
|
Sinfda ishlash, guruhda ishlash, yakka tartibda ishlash.
|
O‘qitish metodi va texnologiyalari
|
Bahs-munozara, savol-javob, kichik guruhlarda ishlash, ”O'yla, izla,
top” metodi.
|
O‘qitish vositalari
|
Taqdimot, videodarslar, refleksiya kartochkalari (har bir o‘quvchi
uchun), darslik: 65–67-betlar.
|
AKT va interfaol vositalar
|
kompyuter
elektron doska
smart doska
|
Darsning shiori
“Dasturlash fikrlashga o‘rgatadi”
Darsning texnologik xaritasi.
Tashkiliy qism
Salomlashish, davomatni aniqlash.
Takrorlash
Uy vazifasi tekshiriladi, savol-javoblar uyushtiriladi.
Qiziqtirish (motivatsiya)
O‘quvchilarni dars mavzusi bilan qiziqtirish. Sinf doskasida sana, mavzu va qiziqtirish uchun savollar
yoziladi. Har bir qatorga 1 tadan savol tashlanadi va bahs-munozara shaklida javoblar tahlil qilinadi.
Satr nima?
Satr orasidan qism satrni qirqib olish mumkinmi?
Satrning uzunligi qanday aniqlanadi?
Yangi mavzudan oldin o‘quvchilarning shu mavzuga oid bilimlari aniqlab olinadi.
Mavzuni tushuntirish
Mavzu yuzasidan asosiy ma'lumotlar beriladi. Yangi mavzu www://dr.rtm.uz sayti yoki QR-kod orqali yuklab olingan taqdimot va videolar yordamida taqdim etiladi. O‘qituvchi o‘quvchilarga satr, qism satr, satr uzunligi haqida ma'lumot beradi. Taqdimot yordamida darslikning 65–66-betlaridagi ma’lumotlar tushuntirib beriladi.
O‘quvchilar, o‘z navbatida, diqqat bilan eshitib, mavzu haqida yangi bilimlarga ega bo‘ladi. Shuningdek, satrlar haqidagi asosiy tushunchalar hamda eslab qoling bloklarini daftarlariga yozib oladi.
EIGRP protokol bo`yicha qurilgan tarmoq uchun ishni bajarish tartibi

R3(config)#router ospf 10
R3(config-router)#router-id 3.3.3.3
R3(config-router)#network 192.168.30.0 0.0.0.255 area 3
R3(config-router)#network 12.12.12.0 0.0.0.3 area 0
R3(config-router)#network 11.11.11.0 0.0.0.3 area 0
R3(config-router)#exit
BGP (ing. Border Gateway Protocol, chegaraviy shlyuz protokoli) Internetdagi asosiy dinamik marshrutlash protokoli hisoblanadi.
BGP protokoli boshqa dinamik marshrutlash protokollaridan farqli o‘laroq, marshrut ma’lumotlarini alohida marshrutlagichlar o‘rtasida emas, balki butun avtonom tizimlar o‘rtasida almashish uchun mo‘ljallangan va shu sababli, tarmoqdagi marshrutlar haqida ma’lumotlardan tashqari, avtonom tizimlarga yo‘nalishlar to‘g‘risida ham ma’lumot olib boradi.
6.11-rasm. BGP protokol asosida qurilgan tarmoq topologiyasi
reja– Reja. 
Do - 1-Laboratoriya. Deming tizimi. Sifat – iste’molchi va bajaruvchilarning ehtiyojlarining qoniqganlgi...

|
1-Laboratoriya. Deming tizimi. Sifat – iste’molchi va bajaruvchilarning ehtiyojlarining qoniqganlgi Ishdan maqsadBog'liq 1-Laboratoriya (2)reja– Reja.
Do– Buni qiling. Deming 2-bosqichni kichik miqyosda amalga oshirishni tavsiya
qiladi: foydali ma'lumotlarni taqdim etish uchun etarlicha katta, lekin agar ishlar
yaxshi
ketmasa,
zarur
bo'lganidan
kattaroq
emas.
O'qish– O'rganing.
harakat– harakat. "4-bosqich" dan keyin olingan bilimlardan foydalangan holda
yoki qasddan o'zgartirilgan talablar tufayli ko'proq ma'lumot olish uchun boshqa
aylanma sayohat bo'lishi mumkin yoki aksincha, bu Rejani qabul qilish yoki rad
etish to'g'risidagi qarorning oxirgi bosqichi bo'lishi mumkin.
Ko'pincha Deming tsikli deb ataladigan Shewhart-Deming usuli va tsikli odatda har
qanday faoliyat jarayoni, shu jumladan sifatni boshqarish jarayoni uchun nazorat
sxemasi
bilan
tasvirlangan.
Teylor tizimidan farqli o'laroq, ulardan foydalanish ko'pincha to'rtta funktsiyani turli
odamlar guruhlari tomonidan bajarishi sababli nizolarni keltirib chiqaradi,
Shewhart-Deming tizimi ichki ishlab chiqarish tsiklining barcha bosqichlarini
yagona jarayonga olib keladi va ular ishlab chiqarishning bir qismiga aylanadi.
umumiy jamoaviy ish.
Demingning pragmatik aksiomalari.
Deming, shuningdek, bir qator "pragmatik aksiomalar" ni ishlab chiqdi.:
1. "Har qanday faoliyatni texnologik jarayon deb hisoblash mumkin va
shuning uchun uni yaxshilash mumkin." Ya'ni, har qanday faoliyat sifatini
va ushbu faoliyat natijasi sifatini boshqarishda jarayonga yondashuv zarur.
2. "Ishlab chiqarishni barqaror yoki beqaror holatdagi tizim sifatida ko'rib
chiqish kerak". Bu shuni anglatadiki, muayyan muammolarni hal qilish
natijasi tizimning holatiga bog'liq, shuning uchun tizimning o'ziga nisbatan
tub o'zgarishlar zarur.
3. "Korxonaning yuqori rahbariyati har qanday holatda ham o'z faoliyati
uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishi kerak".
Bu aksiomalarga asoslanib, Deming 14 ta xususiy tamoyilni chiqardi. Bu tamoyillar
deb nomlanadi TQM boshqaruvining 14 nuqtasidan g'oyalar.
|
| |
Deming tamoyillari - 1-Laboratoriya. Deming tizimi. Sifat – iste’molchi va bajaruvchilarning ehtiyojlarining qoniqganlgi...

•
Qisqa muddatli rentabellikni emas, balki uzoq muddatli maqsadlar va
ehtiyojlarni qondirish uchun resurslarni taqsimlang
Bu siz qisqa muddatli va tez daromadga pul tikmasligingiz kerakligini anglatadi.
Strategiya orqali mijoz bilan uzoq muddatli va o'zaro
manfaatli munosabatlarni
o'rnatish, ushbu mijoz uchun qadrli bo'lgan yuqori sifatli xizmatlarga asoslangan
xizmatlar portfelini shakllantirish arziydi.
2-modda. Mos kelmaslik,
kechikish, xatolik va nuqsonlar uchun javobgarlik
korxona rahbariyati tomonidan o'z zimmasiga olishi kerak.
3-band: P
ommaviy tekshiruvlarga bog'liqlikni kamaytirish.Tashqi nazoratsiz
nuqsonlardan qoching.
Shuning uchun:
•
Sifatga erishish yo'li sifatida ommaviy tekshirish va tekshirishlarga bo'lgan
ehtiyojni bartaraf etish;
•
Sifat ishlab chiqilgan va jarayonlarga kiritilgan bo'lishi kerak.
•
Kamchiliklarning oldini oling, ular sodir bo'lgandan keyin ularni topishga
va tuzatishga urinmang.
4-band:
Eng past narxda sotib olishni to'xtating.Narx tovar sifatini hisobga olishi
kerak.
5-band:
Mahsulot sifatini yaxshilash, mahsuldorlikni oshirish va xarajatlarni
kamaytirish uchun har bir jarayonni takomillashtirish.
Shuning uchun:
•
Bugungi kunda va har doim xizmatlarni rejalashtirish, ishlab chiqarish va
etkazib berishning barcha jarayonlarini takomillashtirish.
•
Barcha faoliyatni yaxshilash, sifat va samaradorlikni oshirish va shu bilan
xarajatlarni kamaytirish uchun doimo muammolarni izlang.
•
Barqaror jarayonni
barqaror, barqaror, ammo samarasiz jarayonni
samarali, samarali jarayonni yanada samaraliroq qilishga intiling.
•
Esingizda bo'lsin - agar muammoni birinchi bo'lib topmasangiz, muammo
o'z-o'zidan paydo bo'ladi.
6-band:
Barcha xodimlarni o'rgating. Kadrlarni tayyorlash va qayta tayyorlash
amaliyotga tatbiq etilishi kerak.
Shuning uchun:
•
Barcha
xodimlarni, shu jumladan rahbarlar va menejerlarni ularning har
birining imkoniyatlaridan yaxshiroq foydalanish uchun o'qing.
•
Ta'lim ishlab chiqarish kabi ish jarayonining bir qismidir.
•
Yaxshilanishlarning ildiz otishi va tarqatilishi o'rganish natijasidir.
•
Ushbu xodim o'z ishini to'g'ri bajarishi va kompaniya uchun eng yaxshi
foyda keltirishi natijasida olinadigan
foyda bilan solishtirganda, o'qitish
xarajatlari ahamiyatsiz.
7- band.
Etakchilikning yangi usullaridan foydalaning.Menejment xodimlarga
o'z ishlarini yaxshiroq bajarishga yordam berishi kerak. Rahbarning roli sudya yoki
kotib emas, balki o'qituvchining rolidir.
8- band.
Har bir inson xotirjam va samarali ishlashi uchun qo'rquvni yo'q
Mavzu: Imperativ protseduraviy dasturlash Fan: Dasturlash uslublari va paradigmalari

|
Mavzu: Imperativ protseduraviy dasturlash Fan: Dasturlash uslublari va paradigmalari
|
Sana | 21.11.2023 | Hajmi | 3,87 Kb. | | #102592 |
Bog'liq Mavzu Imperativ protseduraviy dasturlash-fayllar.org (1)
Mavzu: Imperativ protseduraviy dasturlash
Mavzu:Imperativ protseduraviy dasturlash Fan: Dasturlash uslublari va paradigmalari Protsedurali dasturlash
Protsedurali dasturlash - bu dasturlash tilining juda katta dastur kodi birliklarini qism dasturlarga yig‘ish orqali dasturlash uslubi hisoblanadi.
Protsedurali dasturlash
Protsedurali dasturlash qism dasturlardan foydalanilgan holda dasturlashga asoslanadi.
Protsedurali dasturlash dastur qismidan qayta foydalanish imkonini beradi.
Protseduraviy dasturlash tili
Protsedurali dasturlash dasturchiga masalani yechishda har bir qadamini belgilab borish imkoniyatini beradi.
Bunday dasturlash uslubida masala qadamlarga bo’linadi va qadamba-qadam yechib boriladi.
Masalaning mantiqiy strukturasi
Masala
Qism masala
Qism masala
Qism masala
...
...
Qism masala
Qism masala
Qism masala
...
Qism masala
Qism masala
Qism masala
...
Masalaning fizik strukturasi(c/c++ tillaridagi matni)
Dastur
Fayl
Funksiya
Blok
Funksiya
Blok
...
...
Fayl
Funksiya
Blok
Blok
...
Funksiya
...
Fayl
Fayl
Funksiya
...
Funksiyadan foydalanish dasturchiga nima beradi?
Dastur strukturasini yaxshilaydi
Dasturchini kodni qayta yozishlardan qutqaradi.
Funksional dekompozitsiya
Funksional dekompozitsiya-bu dasturda ichma-ich joylashgan funksiyalarni chaqrish-ning iyrarxik ko’rinishda tasvirlanishdir .
Funksional dekompozitsiya
Dasturning
boshlanishi
Dasturning
tugashi
main funksiyasi
f1 ni chaqirish
f2 ni chaqirish
f11 ni chaqirish
f12 ni chaqirish
f21 ni chaqirish
Masala EKUB(A,B,C)=? Masalaga yechim topish
EKUB-eng katta umumiy bo’luvchi
Masalan, EKUB(15,25)=5
Evklid algoritmi
EKUB(A,B,C)=EKUB(EKUB(A,B),C)
Dastur kodi: Funksiyalarning chaqirilish jarayoni
main
EKUB3
EKUB
Protseduraviy dasturlash tillari
1С
Ada (umumiy maqsadli)
Алгол 60
Алгол 68
Basic (Visual Basic paydo bo’lguncha)
C
КОБОЛ
Фортран
Модула-2
HAL/S
Pascal
PureBasic
ПЛ/1
РАПИРА
REXX
Go
Nim
Kotlin
Savollar... Imperativ vs Deklarativ Tasavvur qiling. Ikki kishi restoranga kirib keldi. Quyidagi gaplardan qaysi biri imperativ uslubni ifodalaydi:
“Men ana u burchakda stol bo’sh ekanligini ko’ryapman . Ketdik o’sha stolga va u yerda o’tiramiz”
“Marhamat, stol ikki kishilik”
Imperativ vs Deklarativ Ikki talaba telefonda suhbatlashmoqda “Men seni kursdoshingman. Seni uyinga qanday borsam bo’ladi?” Mazkur savolga imperativ uslubda berilgan javob qaysi?
“Mening manzilim: Samarqand shahri, beruniy ko’chasi 144 uy, 33-xonadon ”
“Avtobus bekatidan 37-avtobusga o’tirasan. Avtobus “Anjir” restorani bekatiga yetganda bekatga tushasan. Restoran yonidagi 144-uyning 3-podyezdiga kirasan. 3-qavatga ko’tarilib 33-xonadon eshigi qo’ng’rog’ini bosasan”
http://fayllar.org
|
| |
Uyga 
 vazifa - O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika...

2. Jonli so’hbat asosida o’quvchilarga har bir so’zning ma’nosi haqida
tushuncha beriladi hamda ekranda rasvirlangan rasmlarlarning narsa yoki buyumga
oid tarbiyaviy jihatlar singdiriladi. Masalan: “Ovchi” rasmi kompyuterda harakatga
keltirilib, daryo yoki ko’lda uning baliq ovlayotgani, ovlagan baliqlarini savadga
joylashtirganliklari ekranda ko’rsatiladi va shu bilan
birga ovchilarning xizmati
to’g’risida tushuncha beriladi. Lekin ov ongli ravishda amalga oshirilishi kerak. U
tabiatga ziyon yetkazmasligi o’qituvchi tomonidan tushuntirib beriladi.
3. Baliq go’shti ko’pchilik sevib, tanovul qilinadigan taomlar sirasiga kiradi, u
vitaminlarga boy. Kasal odamlarni tuzatishda baliq moyidan foydalaniladi. Lekin
tabiatdagi juda ko’p jonivorlarni asrab-avaylashimiz har birimizning burchimiz
ekanligi tushuntiriladi. Kompyuter ekranida olmaxonning harakatlanib yurishi, u
o’rmonda daraxtdan-daraxtga sakrab o’ynashi, uning yong’oq
chaqishlari jonli
ko’rsatiladi. Shu rasm asosida o’qituvchi o’quvchilarga olmaxon tabiatda juda kam
uchraydigan jonivor hisoblanishi, uni ov qilish qat’iyan man etilganligi
tushuntiriladi.
4. Kompyuter monitorida ona, oy,osh, olma, ovchi, olmaxon so’zlari berilgan
bo’lib, bu so’zlar tarkibidagi O tovushi qiziq rang bilan ifodalanganligi ko’rsatiladi.
O’quvchilarga O tovushi qaysi rang bilan ifoda etilgan? so’rog’i beriladi (Qizil rang
bilan). O tovushi katakchalarda berilgan so’zlarda qizil
rang bilan ifodalanganliga
e’tibor qaratiladi. Oy so’ziga diqqat qiling. O-oo-y qaysi tovush ajratib aytildi? –O
tovushi. Kompyuter monitoridagi katakcha nechta? Ikkita, demak, oy so’zida
nechta tovush ishtirok etgan. Ikkita O va y tovushlari. Bu ikki tovushning
birikishidan oy so’zi hosil bo’ladi. Shundan so’ng, kompyuter ekranida mavzuni
mustahkamlash uchun savollar berilgan:
1. So’zlar qanday hosil bo’ladi?
2. Unli tovush deganda nimani tushunasiz?
3. Kompyuter ekranidagi katakchalarda berilgan so’zlarda o unli harfi qanday
rangda ifoda etilgan?
4. “Quvnoq daqiqa” o’yini.
Oqib keladi jildirab,
Oyna kabi yaltirab.
Oqib kelgan oynani
Olish mumkin hovuchlab,
Topinglar-chi, bu nima ?
• Ariq to’la oyna, suv.
She’r topishmoq kompyuter monitorida suvning oqib kelishi, uning jildirashi
ovozli
tarzda ifoda etilib, o’qituvchining qo’l harakati suvning oqish maromi va
jildirashiga mos holda silkitib aytiladi. O’qituvchi ko’rsatgan harakatni o’quvchilar
takrorlaydi.
5. O’quvchilarning O tovushi va harfiga oid bilimlari savolar yordamida
tekshiriladi. O’qituvchi xulosasi yordamida dars yakunlanadi.
Xulosa qilib aytganda, o’quvchilarning
tafakkurining rivojlanishida, fikrlash
doirasining kengayishida, so’z boyligini oshirishda,
ularni faol harakatga
keltirishda,
mustaqil
ishlash
faoliyatini
shakllantirishda
multimediali
texnologiyaning ahamiyati katta bo’lib, boshlang’ich sinf o’qituvchilari dars
mashg’ulotlarini ko’proq multimediali vositalar asosida tashkil etishga e’tibor
berishlari zarur.
-chizma. Marketing xizmatining tashkiliy tarkibi

40
taktikasini ishlab chiqish uchun bog’lovchi segment hisoblanadi.
Korxonada marketingni rivojlanishi qabul qilayotgan
qarorlar birligini
ta’minlovchi uslubiy hujjatlarini ishlab chiqish, marketing
vazifalarini bajarish
bo’yicha bo’linmalar faoliyatning o’zaro aloqalari va muvofiqlashuvini talab qiladi.
Bu o’z navbatida kompleks maqsadli guruhlarni matritsali takomillashtirish va
yaratish yordamida marketing tizimini tadbiq etishning keyingi bosqichiga o’tishga
imkon beradi.
Faol marketingdan foydalanish usullarining har biri o’zining ijobiy va salbiy
tomonlariga egadirlar.
Kompyuterni tashkillashtirish

|
Kompyuterni tashkillashtirish
|
bet | 1/2 | Sana | 26.05.2024 | Hajmi | 0,71 Mb. | | #254276 |
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
Kompyuterni tashkillashtirish
Bajardi: Teshayev Zafarbek
Tekshirdi: To‘rayeva Maxliyo
1. Dasturning algoritmi.
Biz belgilarni sikl yordamida chiqarishimiz mumkin, bu bajarilish vaqtini tezlashtiradi va kodni kamaytiradi.
Avval displeyda ko'rsatilgan belgilar sonini hisoblab chiqamiz. "Mirvohidov Mirtohir" = 19 ← 13h
Belgilar jadvalidan foydalanib, birinchi navbatda, 0x2000 manzilidan boshlab, belgilar kodlarini to'ldiring.
Kod boshlanishi:
Keling, birinchi belgining manzilini darhol aniqlaylik. Buning uchun biz LXI B buyrug'idan foydalanamiz - u "B, C" juftlashtirilgan registriga yozadi. Birinchi registrning manzili 0x2000. Keyin MVI D buyrug'i yordamida "D" registriga belgilar sonini yozamiz. Keling, "0Eh" ni yozamiz
Siklning boshlanishi.
MVI A buyrug'i yordamida belgining rang kodini akkumulyatorga o'rnatamiz.Mening holimda "25". Uni OUT N buyrug'i yordamida displeyga yuboramiz va port raqamini = 00 belgilaymiz. Endi biz akkumulyatorga belgilar kodini yozamiz - u "B, C" juftlashtirilgan registrida joylashgan, biz LDAX B buyrug'idan foydalanamiz. OUT N buyrug'i yordamida uni displeyga yuboring va port raqamini = 00 ko'rsating. INX B oshirish buyrug'i yordamida "B, C" juftlangan registridagi manzil qiymatini oshiramiz. Keyin DCR L buyrug'i yordamida L registridagi qolgan belgilar sonining qiymatini kamaytiramiz. Biz sikl uchun shartni JNZ buyrug'i yordamida o'rnatamiz - ya'ni L registridagi qolgan belgilar sonining qiymati nolga teng bo'lgunga qadar sikl belgilangan manzildan ishlaydi. JNZ 0500 (tsikl boshlash manzili 0x0005).
Z bayrog'i yonishi bilan sikl tugaydi va keyingi HLT buyrug'i ishga tushadi.
2.Programma kodi
|
| |
2 O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2021 yil “ ” dagi “ ” sonli buyruq bilan tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan. O‘UMni ishlab chiqqan tuzuvchi

2
O‘quv uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim
vazirligi tomonidan 2021 yil “_____” _________ dagi “_____” sonli buyruq bilan
tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan.
O‘UMni ishlab chiqqan tuzuvchi:
Haydarov N.A. -
“Qurilish materiallari va
konstruksiyalari
”
kafedrasi assistenti
Taqrizchi:
Ganiev A.G. - - “Qurilish materiallari, buyumlari va konstruksiyalari texnologisi”
kafedrasi dotsenti, t.f.n.
O‘UM Jizzax politexnika instituti ilmiy kengashida
muhokama etilgan va
foydalanishga tavsiya qilingan (2020 yil “___” ________ dagi “_____” –
sonli
bayonnoma).
3
MUNDARIJA
T.s
Nomlanishi
Sahifasi
1
Kirish
2
Ma’ruzalar
matni
3
Amaliy mashg’ulotlarni o’tkazish bo’yicha
uslubiy
qo’llanma
4
Talabalar mustaqil ishlarini tashkil etish, nazorat qilish
va baholashga doir uslubiy ko’rsatmalar
5
Kurs loyihasini bajarish bo’yicha uslubiy qo’llanma
6
Kurs loyihasi mavzulari
7
Referat mavzulari ro’yxati
8
Glossariy
9
Fanning o’quv dasturi
10
Fan bo’yicha ishchi o’quv dasturi
11
Tarqatma materiallar
12
Nazorat savollari
13
Test savollari
14
Baholash tartibi va
mezonlari
15
Adabiyotlar ro’yxati
16
Muallif haqida ma’lumot
O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim nazariyasi va amaliyoti kafedrasi - bet 13

Adabiyotlar ro’yxati:
1. Karimov I.A.Istiqlol va ma’naviyat. T.: O’zbekiston, 1994. –b. 9.
2. Karimov I.A. Yuksak salohiyatli avlodni tarbiyalash – eng muqaddas maqsad.
Toshkentda 16-17-fevral kunlari bo’lib o’tgan xalqaro konferensiyada so’zlagan
nutq // Xalq so’zi , 2012. 18-fevral.
3. O’zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” // Barkamol
avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. T.: Sharq, 1998. –b. 57.
4. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning O’zbekiston Respublikasi
Konstitusiyasi qabul qilinganligining 17 yilligiga bag’ishlangan
tantanali
marosimda so’zlagan “O’zbekiston Konstitusiyasi –
biz uchun demokratik
taraqqiyot yo’lida va fuqarolik jamiyatni barpo etishda mustahkam poydevordir”
mavzusidagi ma’ruzasi. Xalq so’zi, 2009. 6-dekabr.
5. Karimov I.A. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotining poydevori-T.:
“Sharq”, 1997, 57-bet.
6. Kollektiv. Maktabgacha tarbiya pedagogkasi. Darslik, T.: 1974.
7. Kollektiv. Oila pedagogikasi. T.: 1974.
8. Musurmonova O. Oila ma’naviyati-milliy g’urur. T.: O’zbekiston. 2000.
9. Safo O. Mustaqillik ma’naviyati va tarbiya asoslari. T.: O’qituvchi. 1997.
10. Sog’lom avlod - O’zbekiston kelajagi. O’zbekiston Bolalar jamg’armasi
nashri. T.: O’zbekiston. 2001.
11. To’raqulov X.A. Zamonaviy kompyuter tarmoqlari bo’yicha
multimediali
elektron o’quv qo’llanma yaratish tehnologiyasi //Uzluksiz ta’lim. 2011.
12. Inson huquqlari to’g’risida xalqaro bitimlar to’plami. T.: Adolat. 1992.
13. Uzluksiz ta’lim jurnali. 2002 yil 2-son, 2004 yil 6-son, 2005 yil 2-son, 2006
yil 4-son, 2008yil 6-son.
14.Tayloqov N.I., Olimov A.F Elektoron darsliklar o’qitish
faoliyatining
zamonaviy vositasi sifatida halq ta’limi, 2009 yil 1-son 49-bet.
15. Begmatova H. Bog’cha bolalarida multimedia tehnologiyasi tushunchalarini
shakllantirish halq ta’limi 2010 yil 2-son.
16. Adilova S. Multimedia vositalari va uni ta’lim jarayonida qo’llash //
Pedagogik ta’lim. 2001 yil 2-son
17. Xalq ta’lim jurnali. 2005 yil 2-son, 2009 yil 1-son, 2010 yil 2-3-sonlar.
18.Hasanboyev J., To’raqulov X., Haydarov M., Hasanboyeva O., Usmanov N.
Pedagogika fanidan izohli lug’at. T.:Fan va texnologiya, 2009.-b.348.
19. Ashurova A.I. “Axborot tizimlarini loyihalash ”fanidan
dasturiy qobiq
yaratish va ta’limda foydalanish pedagogikasi. Avtoreferat kand. disser. T.:2009
yil
20. Ta’lim menejmenti jurnali. 2011 yil 1-son
21. G’afforova T., Nurillayeva Sh., Haydarova O. Boshlang’ich
sinflar uchun
ona tili va o’qishdan didaktik materiallar. Toshkent. 2004.14-b.
T. C. Avrasya üNİversitesi LİsansüSTÜ EĞİTİm enstiTÜSÜ tez teslim formu

T.C.
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
TEZ TESLİM FORMU
…./…./20….
Adı ve Soyadı
|
|
Ana Bilim Dalı
|
|
Öğrenci No
|
|
Programı
|
|
Telefon Numarası
|
|
E-mail
|
|
Adresi
|
|
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
MÜDÜRLÜĞÜ'NE
Enstitünüz tez yazım kurallarına uygun olarak hazırlayıp ciltlenmiş olduğum 3 adet tez ile tez tesliminde istenen diğer belgeler ektedir.
Mezuniyetimin onayı için gereğini saygılarımla arz ederim.
…………...…….…. imza
Ekler
1. Jüri üyelerince imzalanmış üç adet tez
2. Tezin tam metni ve eklerini içeren iki adet kompakt disk (Pdf, Word)
3. Bir adet doldurulup imzalanmış, üzerinde referans numarası olan Tez Veri Girişi ve Yayımlama İzin Formu
Tezin Yazarı
|
|
Anabilim Dalı
|
|
Programı
|
|
Tez Danışmanı (Unvanı ile birlikte)
|
|
Tezin İsmi (Türkçe)
|
|
Tezin İsmi (İngilizce)
|
|
Tez Savunma Tarihi (Gün/Ay/Yıl)
|
|
Tezin Sayfa Sayısı (Roma rakamlı kısım ve ekler hariç)
|
|
Telif Hakkı Anlaşması
Bu anlaşma ile Tez çalışmamın, Avrasya Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından her türlü elektronik formatta arşivlenmesine ve kullanıma sunulmasına, tüm mülkiyet ve patent hakları ile tezimin tümü veya bir bölümü ile gelecekte yapacağım çalışmaların (makale, kitap vb.) kullanım haklarını elimde tutmak koşuluyla, izin veriyorum.
Kabul Ediyorum Kabul Etmiyorum
........../........../20......
İmza
(Tezi Hazırlayanın)
Bu form, Enstitümüzce tezi tez yazılım kılavuzuna uygun yazıldığı onaylanan öğrenciler tarafından doldurulacaktır.
Açıklamalar:
Kompakt Disk: "Yükseköğretim Kurumlarında Hazırlanan Lisansüstü Tezlerin İnternet Üzerinden Derlenmesi Hakkında Kılavuza" uygun doldurulan iki adet Kompakt Disk.(Pdf,Word) Dosyalar isimlendirilirken Tez Veri Giriş Formundaki referans numarası kullanılacaktır
|
Boshlang’ich sinf ona tili mashg’ulotlarida didaktik o’yinlarni multimedia

darajasini aniqlashda foydalaniladi. Kompyuter har bir o’qituvchi va o’quvchi
faoliyatini, o’tiladigan fanlarning mazmunini hisobga olgan holda dars jarayonini
axborotlashtirishga yordam beradi. Natijada pedagogik jarayon uchun zarur
didaktik vasitalar, ularning metodik ta’minoti multimedia
vositasida amalga
oshiriladi. O’quvchilarning o’quv faoliyatini rivojlantirishda kompyuter xotirasiga
kiritilgan turli didaktik o’yinlardan foydalanish katta ahamiyat kasb etadi.
O’quvchilar kompyuter xotirasidagi didaktik o’yin orqali o’z bilimlarini
mukammallashtirib boradi. Shu jihatdan qaraganda, ta’lim jarayonida qo’llanadigan
didaktik o’yinlarning roli beqiyosdir. Didaktik o’qinlar ta’lim jarayoni
samaradorligini oshiradi, o’quvchilar
faolligini, ijodiy fikrlashini rivojlantiradi.
Chunki, boshlang’ich sinf o’quvchilari multimedia vositasida berilgan o’yinlarni
qiziqib bajaradi.
Ayniqsa, boshlang’ich ta’lim jarayonida kompyuter muhim o’rin tutadi. 6-7
yoshli bolalar faoliyati kompyuter vositasida berilgan didaktik o’yinlar qiziqarli
kechadi. Multimediali o’yin darslarida bolalar diqqati to’liq jalb etiladi, xotirasi,
aqliy tafakkuri yaxshi ishlaydi. Shuni ta’kidlash kerakki, kompyuterdagi didaktik
o’yinlar qonun-qoidaga rioya qilgan holda tashkil etiladi. O’yinlarni o’tkazish
mashg’ulot darzda amalga oshirilishi maqsadga muvofiqdir.
Ta’lim jarayonida qo’llanadigan didaktik o’yinlarni
olimlarimiz
6
mazmuni va
amalga oshirishiga ko’ra ikki turga ajratadi va uning chizmasini quyidagicha
beradi:
6
G`afforova T., Nurillaеva Sh., Haydarova O. Boshlang`ich sinflar uchun ona tili va o`qishdan didaktik matеriallar.
Toshkеnt. 2004.14-b.
Biz ham olimlarimizning bu tasnifiga qo’shilamiz. Chunki, boshlang’ich
sinflarda o’quvchilarning psixologik xususiyatlari va didaktik jihatlarini hisobga
olib, o’yinlarning turiga ahamiyat berish maqsadga muvofiq bo’ladi.
Quyida ta’limiy amalga oshirish shakliga ko’ra “Harflarni top ” o’yinidan
foydalanamiz.Ushbu multimediali kompyuterli o’yinni amalga oshirish quyidagi
qo’shimcha o’quv materiallari o’rganilib, mustahkamlandi: 1) geometrik shakllar (
to’rt burchak) ; 2) ranglarni farqlash. Bu o’yinlar ham mashg’ulot tarzida amalga
oshiriladi. O’qituvchi yordamida kompyuter
monitorida ikki xil rangli
to’rtburchakni o’quvchilar chiqaradi.
So’ngra o’qituvchi o’quvchilarga o’yinning maqsadi va vazifalarini, o’yin
tartibi va qoidasi bilan tanishtiradi.
Img src= data: image/png

Enstitü Yönetim Kurulu’nun 18.10.2018 tarih ve 40/13 sayılı kararı gereğince Yükseköğretim Kurulu'nun Dijital Tez Arşivinde kullanılmak üzere 22.10.2018 tarihinden itibaren 2 adet ciltlenmiş yüksek lisans veya doktora tezine ve YÖK TEZ MERKEZ’ine yüklenen “Tez Referans Numarasına” ek olarak aşağıdaki belge ve materyallerin de teslimi gerekmektedir.
NOT: Tez Referans Numarası https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/sistemGiris.jsp#tabs-2 adresinden alınmaktadır.
Ayrıntılı bilgi için http://sosbilen.ogu.edu.tr/Sayfa/Index/196/tezlerin-elektronik-ortamda-toplanmasi-duzenlenmesi-ve-erisime-acilmasina-iliskin-yonerge )
So’z brikmasi masalasi

|
So’z brikmasi masalasi
|
bet | 1/2 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 1,47 Mb. | | #122498 |
Bog'liq So’z brikmasi masalasi
So’z brikmasi masalasi
Reja :
1 So’z
2 So’z brikmasi
3 Sintaksis
Soʻz — tilning narsa-hodisalar, jarayonlar va xususiyatlarni nomlash uchun xizmat qiladigan eng muhim strukturmaʼnoviy birligi; oʻz tovush qobigʻiga ega boʻlgan, borlikdagi narsalar haqidagi tushunchani, ular oʻrtasidagi aloqani yoki ularga munosabatni ifodalay oladigan, turli grammatik maʼno va vazifalarda qoʻllanadigan eng kichik nutq birligi, leksemaning nutqda muayyan shakl va vazifa bilan voqelangan koʻrinishi.
Soʻz gap uchun qurilish materiali boʻlib xizmat qiladi, lekin, undan farqli ravishda, xabar yoki tugal fikr bildirmaydi. Oʻzida leksik va grammatik maʼnoni birlashtirgan hodda soʻz muayyan soʻz turkumiga mansub boʻladi, oʻz tarkibida muayyan til tizimida oldindan tayin boʻlgan barcha grammatik maʼnolarni ifodalaydi.
Soʻz birikmasi — ikki yoki undan ortiq mustaqil soʻzning tobe grammatik aloqa (moslashuv, boshqaruv yoki bitishuv) asosida birikishi natijasida hosil boʻlgan, borliqdagi narsa va hodisalarning nomini bildiradigan sintaktik tuzilma .
Nutq birligi: ignaning koʻzi, kitobni oʻqimoq, oydin kecha va boshqa. Har qanday soʻz birikmasi birdan ortiq mustaqil soʻzning birikuvidan hosil boʻladi, tuziladi va ikki qismdan — hokim va tobe qismdan tashkil topadi: oliy maʼlumot (oliy — tobe qism, maʼlumot — hokim qism).
Soʻz birikmasi komponentlarining tarkibiga koʻra sodda va murakkab turlarga boʻlinadi. Komponentlarining har biri bir soʻz shakliga teng boʻlgan soʻz birikmasi sodda soʻz birikmasi hisoblanadi: sayroqi qush, yigirma xonadon, tez yugurmoq kabi.
Komponentlari yoki ulardan biri birdan ortiq soʻzdan, soʻz birikmasidan iborat boʻlgan birikmalar murakkab soʻz birikmasi deyiladi. Masalan, oliy maʼlumotli mutaxassis (oliy maʼlumotli — tobe qism, mutaxassis — hokim qism).
Tarkibidagi hokim qismning qaysi soʻz turkumidan boʻlishiga koʻra soʻz birikmasining 2 turi farqlanadi: ot soʻz birikmasi va feʼl soʻz birikmasi.
Ot soʻz birikmasi hokim komponenti feʼldan boshqa turkumga oid soʻz (ot, son, ravish) bilan ifodalangan soʻz birikmasidir (yuk mashinasi, barcha oʻquvchilar, goʻzal qishloq va boshqalar).
Feʼl soʻz birikmasi hokim kismi feʼl bilan ifodalangan soʻz birikmasilaridir (bogʻni aylanmoq, kitob oʻqimoq, tez yurmoq kabi).
Tarkibidagi tobe soʻzning sintaktik vazifasiga koʻra 3 turi farqlanadi: aniqlovchili soʻz birikmasi (yangi kitob), toʻldiruvchili soʻz birikmasi (ukamni oʻynatdim) va holli soʻz birikmasi (tez gapirmoq, qishloqda yashamoq).
Soʻz birikmasi mazmun va ohang tugalligiga ega boʻlmaydi, fikr ifodalamaydi va shu xususiyati bilan sintaktik birlik boʻlmish gapdan farqlanadi. Teng boğlanish sòz qòshilmasini Tobe boğlanish sòz birikmasini hosil qiladi
Sintaksis- yunoncha so'zdan olingan bo'lib "biriktirish", "bog'lash" degan ma'nolarni anglatadi.Sintaksis so'zlarning va gaplarning o'zaro bog'lanish tizimi , tartibi, ularning turlarini o'rganuvchi tilshunoslik bo'limidir.
|
| |
T c erzurum tekniK ÜNİversitesi fen biLİmleri enstiTÜSÜ YÜksek lisans / doktora tez teslim formu

FORM – T08
T.C
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
YÜKSEK LİSANS / DOKTORA
TEZ TESLİM FORMU
___________________________________________________________________
………………………………………. Anabilim Dalı Yüksek Lisans/ Doktora öğrencisi ..............................no’lu ........................................................................................................................’ın .......................................................................................................................................................... isimli Yüksek Lisans / Doktora tezi tamamlanmış olup, ciltlenmiş, jüri üyelerince imzalanmış ve CD’ye kaydı yapılmış son haliyle teslim edilmiştir.
Tez ve CD’yi Enstitü
Tarafından teslim alan Personel
Adı ve soyadı:…………………
Tarih : ...... /…../201..
İmza :
Tez ve CD’yi Enstitüye
teslim eden;
Adı ve soyadı:………………………...
Tarih : ...... /…../201..
İmza :
Tez ve CD’nin Enstitüye teslim tarihi : ...... /…../201..
___________________________________________________________________
Danışmanı olduğum öğrenci, Yüksek Lisans/Doktora tezini teslim edebilir.
|
Danışman
|
Unvanı, Adı-Soyadı
|
|
Tarih
İmza
|
|
Ekler:
1. Jüri üyelerince imzalanmış tezler
2. Tezin tam metni ve eklerini içeren 1 (Bir) adet CD
3. İki adet doldurulup imzalanmış, üzerinde referans numarası olan Tez Veri Girişi Formu
NOT: Enstitü arşivi için iki adet tez yeterlidir
___________________________________________________________________
Açıklamalar: Tez Veri Girişi ve Yayımlama İzin Formu: http://tez2.yok.gov.tr/adresinde doldurulacaktır. Bu formu doldurabilmek için öncelikle sisteme üye olunması gerekmektedir. Tez yazarı tarafından “üye oturumu”ndan giriş yapılarak “tez veri giriş formu” doldurulmalı ve imzalanarak Enstitüye teslim edilmelidir. Kompakt Disk: "Yükseköğretim Kurumlarında Hazırlanan Lisansüstü Tezlerin İnternet Üzerinden Derlenmesi Hakkında Kılavuza" ( https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/dosyalar/kilavuz.pdf ) uygun doldurulan iki adet Kompakt Disk. Dosyalar isimlendirilirken Tez Veri Giriş Formundaki referans numarası kullanılacaktır.
|
TOYO KOMMUNIKATSIYA ASBOB-USKUNALARI MChJ, Yaponiya

|
TOYO KOMMUNIKATSIYA ASBOB-USKUNALARI MChJ, Yaponiya
|
bet | 4/4 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 78,02 Kb. | | #248685 |
Bog'liq elektron komponentTOYO KOMMUNIKATSIYA ASBOB-USKUNALARI MChJ, Yaponiya : Ishlab chiqaruvchi va yetkazib beruvchilar : Sintetik kvarts kristallari va kristall blyashka, mikroprosessorlardan foydalanish / Oliy stabillik ultra miniatyura va sirt
Transistorlar
Tovli Kristallar, Mobil / Simsiz Telefonlar uchun HCM-Filtrlar, Uyga Qabul qiluvchilar va boshqa aloqa tizimlari, SPXO / TCXO / DTCXO va OCXO toifa Kristal Osilillovchi, 1 Gigagertsgacha
NIC COMPONENTS KORPORATsIYaSI, AQSh / Yaponiya : Ishlab chiqaruvchi va yetkazib beruvchilar: ko'p qatlamli seramika chipli kondansatkichlar, chip alyuminiy elektrolitik kondansatkichlari, chidamlilik rezistorlar / qarshilik tarmoqlari, SMT termistorlari / induktorlar /
Mantiq eshiklari
Tantalli Chip kondansatkichlari, metalllashtirilgan polyester film kondansatör chiplari, etakchi minyatür elektrolitik / tanantum kondansatörleri, ferritik boncuklar va doğrultucu diyotlar
RCD KOMPONENTLARI, AQSh . Sip / DIP-paketlar, Wire-Wound rezistorlar, qarshilik ko'rsatgichlari, karbon-film, metall-film va boshqa mahsulotlar ishlab chiqaruvchilari va yetkazib beruvchilari: Sirt-tozalovchi mahsulotlar, chiziqli rezistorlar, SIP-tarmoqlar va faol / passiv-kechikishlar liniyalari, Metall oksidi rezistorlar, maxsus maqsadlar uchun yuqori aniqlikdagi rezistorlar, indüktif mahsulotlar / uzilish bosqichlari, sirt namunaviy seramika chig'anoq kondansatörleri, sirt Tantalum Chip kondansatörleri
RARA ELEKTRONIK KORPORATsIYaSI, Koreya : ishlab chiqaruvchilar va yetkazib beruvchilar: tel yara rezistorlari, quvvat manbai rezistorlari, chastotali rezistorlar, oqimlarning ta'sirchan qarshiligi, nozik rezistorlar, yuqori kuchlanish rezistorlar
MEGAPHASE MChJ, AQSh : Ishlab chiqaruvchi va yetkazib beruvchilar: Seriya va Kabellar, Seriyali 3 va 5 Kabellar, Seriyali 7 Kablolar, O'tish Shot Koaksiyal Jumper Kabellari, 75-Ohm Uchish Quvuri Sinov Kabellari, CM Seriyasidagi Test Kabellari, SF-uz Test Kabellari, Quvuri Er va ishlab chiqarish sinov kabellari: SL Seriyasi, TM Seriyali dastgohi sinov kabellari, yarim qattiq simi assemblies, mikro-minyatür yarim qattiq simi assemblies
|
| |
Genom Analiz Laboratuvarı Agaroz Jel Elektroforez Sistemi Numune Kabul Kriterleri

|
Genom Analiz Laboratuvarı Agaroz Jel Elektroforez Sistemi Numune Kabul Kriterleri
|
Sana | 24.03.2017 | Hajmi | 258,46 Kb. | | #2127 |
Genom Analiz Laboratuvarı Agaroz Jel Elektroforez Sistemi Numune Kabul Kriterleri
Agaroz Jel Elektroforez Sistemi Numune Kabul Kriterleri
Gen Kök Genom ve Kök Hücre AR-GE Merkezi GEN Laboratuvarı Agaroz Jel Elektroforez Sisteminde yüksek kalitede veri elde edebilmek için aşağıda açıklanan Numune Kabul Kriterlerine uyulması gerekmektedir.
-
Agaroz Jel Elektroforez Sisteminde RNA ve DNA örneklerinin koşturulduğu agaroz jel elektroforez analizleri yapılabilmektedir. MERLAB’a teslim edilen numunenin tanımı “Genom Analiz Laboratuvarı Deney İstek Formu” nun “Deney Parametreleri “ bölümünde bildirilmelidir.
-
Numunenin taşınma ve muhafaza koşulları: Numunelerin Gen Kök Ar-Ge Merkezi’ne getirilmesine kadar geçen sürede muhafazasının sorumluluğu müşteriye aittir. Soğuk zincir gerektiren numuneler, soğuk zincir bozulmadan laboratuvara getirilmelidir. Numuneler mutlaka RNase/DNase free 0,5-2 mL’lik eppendorf tüplerde teslim edilmelidir. Çatlak, kırık yada temiz bir görünüme sahip olmayan tüpler numunenin özelliklerini bozmuş olabileceğinden kabul edilmeyecektir. Numune tüpleri numuneyi açıklayacak bilgileri içeren etikete sahip olmalıdır.
-
Numuneler 01’den başlayarak müşteri tarafından mutlaka kodlanmalıdır. Deney raporunda sadece numune kodları belirtilecektir.
-
Numune tanımına uygun olarak deneyin gerçekleşmesi için gereken konsantrasyon, miktar ve diğer bilgiler Tablo 2’de belirtilmiştir.
Tablo 2 Numune ile birlikte teslim edilmesi gereken bilgiler
-
Agaroz Jel Yüzdesi
|
Jel Boyutu/Kuyucuk Sayısı
|
Yürütülecek Tampon Çözelti/Konsantrasyonu
|
Kullanılan Ladder
|
Yürütülme Voltajı / Süresi
|
|
|
|
|
|
-
Başvuru formu ve deney istek formu doldurulmuş olmalıdır ve numune ile birlikte getirilmelidir.
-
Tahmini analiz süresi 1-2 gündür.
-
İletişim için www.genkok.com adresi kullanılabilir.
|
FRM-MBB-GEN-24 Rev.No/Tarih: 00/- /
|
| |
Diyotlar : Elektrni faqat bitta yo'nalishda olib boruvchi

|
Diyotlar : Elektrni faqat bitta yo'nalishda olib boruvchi
|
bet | 2/4 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 78,02 Kb. | | #248685 |
Bog'liq elektron komponentDiyotlar : Elektrni faqat bitta yo'nalishda olib boruvchi qismlar.
Transistorlar : Amplifikatsiyaga qodir bo'lgan yarimo'tkazgichli qurilma.
Telefonga o'rnatilgan kontaktlarning zanglashiga olib borishi mumkin : elektron chip yoki yarim o'tkazgichga kiritilgan mikro elektronik elektron elektron; yagona komponentdan ko'ra butun tizim
Elektron Komponentlar Yoritmoq
Elektron sanoatida keng ishlatiladigan elektron komponentlar nomi qisqartmalarining ro'yxati quyidagilar:
Kondansatkich
AE : antenna, antenna
B : batareya
BR : ko'prikni to'g'rilash
Javob : kondansatkich
CRT : katot nurli quvur
D yoki CR : diod
F : sug'urta
GDT : gaz chiqarish quvurlari
IC : integratsiya elektron
J : simli aloqa
JFET : birlashma darvoza maydonchasi ta'sir transistori
L : indüktör
LCD : suyuq kristalli displey
LDR : engil qaram qarshilik
LED : yorug'lik chiqaradigan diyot
LS : ma'ruzachi
M : vosita
MCB : elektron to'xtatuvchidir
Diyot
|
| |
Referat ishi Bajardi: Ne’matov. O tekshirdi: Oxunov. D reja

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI FARG’ONA FILIALI
Raqamli iqtisodiyot va dasturiy injenering fakulteti axborot xavfsizligi yo’nalishi
Referat ishi
Bajardi: Ne’matov.O
Tekshirdi: Oxunov.D
REJA:
I.KIRISH
II.ASOSIY QISM
1. Investitsiyalari loyihalari samaradorligini baholashning mazmun-mohiyati
2 Investitsiyalari loyihalari samaradorligini baholash usullari
3 Investitsiyalari loyihalarida pul oqimlari tahlili
4.Investitsiyalarning samaradorligini diskontlash usullari asosida baholash
III. XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
KIRISH
Investitsiyalar samaradorligini boshqarish, har qanday tashkilot yoki shaxsga qaramay, uni boshqarishda strategik muhimlikka ega. Bu jarayonning boshlanishi, boshqaruvchilar uchun muhimdir, chunki samaradorlikni oshirish, daromad olish va sarmoya qilish imkoniyatlarini kengaytirish uchun qo'llaniladi. Investitsiyalar samaradorligini boshqarishda quyidagi jarayonlarga e'tibor berilishi kerak:
Investitsiyalar turlari va maqsadlari: Boshqaruvchilar uchun investitsiyalar turlari (kapital investitsiyalari, texnologik investitsiyalar, sifatni oshirish investitsiyalari kabi) va ularning maqsadlari (daromad olish, sifatni oshirish, bozor ko'nikmalari qo'llash)ni tushunish lozim.
Rivojlanish strategiyasi: Investitsiyalar samaradorligini boshqarishda rivojlanish strategiyasini belgilash muhimdir. Bu, investitsiyalar qilingan sohada rivojlanishning strategik yo'llarini (masalan, innovatsion loyihalar, yangi bozorlarga kirish, sotish va marketing strategiyalari) aniqlash va amalga oshirishni o'z ichiga oladi.
Investitsiyalari loyihalari samaradorligini baholashning mazmun-mohiyati
Investitsiyalari loyihalari samaradorligini baholash, investitsiya loyihalarining amalga oshirilishi va ularning mustahkamlanishi bo'yicha qanday miqdorda muvaffaqiyat ko'rsatishini aniqlashga yordam beradi. Mazmun-mohiyati quyidagicha bo'lishi mumkin.
|