Pedagogik mahoratni egallash vositalari

Pedagogik mahoratni egallash vositalari
O’qituvchi barkamol avlodni tarbiyalash jarayonida ishtirok etar ekan, nafaqat
ma’naviy-axloqiy madaniyati bilan atrofdagilarga o‘rnak bo’lishi, shu bilan birga,
pedagogik mahorat qirralarini namoyon eta olishi, yetuk o’qituvchi sifatida barkamol
insonni tarbiyalashga, yuqori malakali kadrlarni tayyorlash ishiga o‘zining munosib
hissasini qo‘shishi zarur.
Pedagogik mahorat - yuksak pedagogik tafakkur, ta`lim-tarbiya jarayoniga ongli,
ijodiy vondashuv, metodik bilimlarni samarali qoilay olish qobiliyati boiib. u doimiy
ravishda pedagogik bilimlarni oshirib borish, o‘tmish qadriyatlari, o‘rta Osiyo
mutafakkirlari ijodiy merosida yoritilgan murabbiylarni tayyorlash to‘g‘risidagi
ma’lumotlar hamda zamonaviy axborot texnologiyalari, portal yangiliklaridan xabardor
bo‘lish, ilg‘or xorijiy davlatlarning o'qituvchilar tayyorlash texnologiyalarini nazariy
jihatdan o'rganish jarayonida tarkib topadi. Yosh o’qituvchilarning, shuningdek, ta’lim
muassasasida bir necha yillik mehnat stajiga ega bo’gan o’qituvchilarning pedagogik
mahoratga ega bo’lishlari o'zlarini kasbiy jihatdan takomillashtirib borish yo’lida bir
qator shartlarga amal qilishi hisobiga rivojlanib boradi. Ularni quyidagi vositalar
asosida yanada rivojlantirish mumkin:
Mustaqil o‘qib-o‘rganish (pedagogika fanida ro‘y berayotgan eng so’nggi
yangiliklar haqida ma’lumotlarni beruvchi yangi adabiyotlar, internet materiallari, portal
tizimi, vaqtli matbuot sahifalarida chop etilayotgan ma’lumotlar, shuningdek, ilg‘or
texnologiyalar bilan tanishib
borish,
ularda ilgari surilayotgan g‘oyalarni
umumlashtirish, xulosalash asosida mustaqil loyihalarni tayyorlash).
Tajribali
ustoz o’qituvchilar faoliyatini o‘rganish (ta`lim muassasasidan chetga
chiqmagan holda tashkil etilib, vaqt va iqtisodiy nuqtai nazardan samarali sanaladi.
Tajribali o’qituvchilar faoliyatini o‘rganish, ular tomonidan tashkil etilayotgan
mashg'ulollarni kuzatish, tahlil qilish asosida amalga oshiriladi. Bu borada olingan
taassurotlarni umumlashtirish asosida xulosa chiqarish maqsadga muvofiqdir).
O’qituvchi xodimlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish kurslari va
institutlarida kasbiy malaka va ko‘nikmalarni oshirib borish.
Doimiy ravishda ilmiy' anjumanlar (nazariy va amaliy konferensiya hamda
seminarlar, pedagogik o‘qish hamda treninglar) da faol ishtirok etish.
Respublika hamda rivojlangan xorijiy mamlakatlarning yetakchi ta’lim
muassasalarida o‘z tajribalarini oshirish, kasbi bo‘yicha eng so‘nggi ma’lumotlarni
o‘rganish.
Pedagogik mahoratni egallashda guruhli va ommaviy tadbirlarda ishtirok etish
ijobiy natijalar beradi. Binobarin, bunday muhitda o‘zaro fikr almashish, shaxsiy
mulohazalarni boshqalar tomonidan bildirilayotgan qarashlar bilan taqqoslab, ularning
to‘g‘riligi, haqqoniyligiga ishonch hosil qilish, mavjud bilimlarni yanada boyitish, xato
yoki kamchiliklarni o‘z vaqtida aniqlash hamda ularni bartaraf etish yo’llarini topish
imkoniyati mavjud.
Pedagogik mahoratga ega bo’lish ta`lim-tarbiya samaradorligini ta’minlash garovi
bo’libgina qolmay, ayni vaqtda o’qituvchilarning jamoada, ijtimoiy muhitda obro‘-
e’tiborini oshiradi, o‘quvchilar orasida unga nisbatan hurmat yuzaga keladi.
Kasbiy mahoratni oshirish yo’lida amaliy harakatlarni tashkil etish pedagogik
faoliyatda yo‘l qo‘yilgan yoki qo‘yilayotgan xatolardan holi bo’lish, o‘quvchilar,
hamkasblar hamda ota-onalar bilan munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish
imkoniyatini yaratadi.
Hozirgi paytda O`zbekiston Respublikasida yosh o’qituvchilarning kasbiy
mahorati, bilim va ko‘nikmalarini muntazam oshirib borish maqsadida qizg‘in faoliyat
olib borilmoqda. Xususan, O`zbekiston xalq ta’limi vazirligi hamda Osiyo taraqqiyot
banki bilan hamkorlikda amalga oshirilayotgan “Ta’lim sektorini rivojlantirish dasturi”
loyihasi doirasida respublika hududlarida masofadan o’qitishning “Ta`lim-resurs”
Markazlari tashkil etilgan. Ushbu faoliyat natijasida yosh o’qituvchilarning xorijiy
mamlakatlarda kasbiy malakalarini oshirish imkoniyati tug'ildi. Maktablarga yosh
o’qituvchilarni jalb etish va ularga har tomonlarna amaliy yordam berish, ta`lim-tarbiya
jarayoniga ilg‘or va zamonaviy texnologiyalarni joriy etishga ko‘maklashish maqsadida
2009-yildan boshlab “Respublika yosh o’qituvchilar assotsiatsiyasi" o‘z faoliyatini
boshladi.
Mustaqillikka erishgach, birinchi Prezidentimiz I. A. Karimov tashabbusi bilan
1 oktyabr – O’qituvchi va murabbiylar kuni umumxalq bayrami sifatida keng
nishonlanadi. Mamlakatimizda an’anaviy ravishda “Yilning eng yaxshi pedagogi”
Respublika ko‘rik-tanlovi o'tkazilib kelinmoqda. Umumta’lim maktablarida faoliyat
ko‘rsatayotgan pedagog xodimlar orasidan ilg‘or va tashabbuskor Oqituvchilar
aniqlanib rag batlantirilishi, yosh o’qituvchilarda o‘z kasbiga nisbatan hurmat va
ehtirom uyg‘otadi.
2006-yildan boshlab esa, “Yilning eng yaxshi fan o’qituvchisi” ko‘rik tanlovi
o'tkazilib kelinmoqda. “Yil maktabi” - Respublika ko'rik-tanlovi o’qituvchilarga jamoa
asosida ta`lim muassasasida qo’lga kiritilayotgan yutuqlarni targ‘ib etish uchun sharoit
yaratmoqda.
Shuningdek, mustaqillik yillarida respublika xalq tarixi tizimida 3425 nafar
o'qituvchi va murabbiylar pedagogik faoliyatda ulkan yutuqlarni qo’lga kiritganlari va
fidokorona mehnatlari uchun turli davlat mukofotlari va unvonlari bilan taqdirlandilar.
|