nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Intuitive Interface - Kichik biznes korxonalarida buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarining ahamiyati

|
Kichik biznes korxonalarida buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarining ahamiyati
|
bet | 2/4 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 4,62 Mb. | | #264644 |
Bog'liq Kichik-biznes-korxonalarida-buxgalteriya-hisobini-avtomatlashtirish-tizimlarining-ahamiyati-Maksov Jamshid 220-guruhIntuitive Interface
Kichik biznes korxonalari uchun oson va qulay foydalanish mumkin bo'lgan avtomatlashtirish tizimlarini tanlab olish muhim ahamiyatga ega.
Moslashuvchanlik
Korxonaning xususiyatlariga mos keluvchi tizimni tanlash, bu ularning buxgalteriya hisobini oson boshqarish imkonini beradi.
Samaradorlik
Avtomatlashtirish tizimlaridan foydalanish orqali buxgalteriya hisobini samarali yuritish va vaqtni tejash imkoniyati paydo bo'ladi.
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini joriy etishning bosqichlari
1
Tizimni tanlash
Korxonaning vazifalariga mos keladigan avtomatlashtirish tizimini tanlang
2
Tayyorgarlik
Tizimni joriy etish uchun zarur infratuzilma va resurslarni yarating
3
Amaliyotga joriy etish
Tizimni bosqichma-bosqich foydalanishga olib chiqing
4
Muvaffaqiyatli qo'llash
Korxona xodimlari uchun tartibli o'quv va tayyorgarlik ishlari olib boring
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini muvaffaqiyatli joriy etish uchun bir nechta muhim bosqichlardan o'tish kerak. Avvalo, korxonaning ehtiyojlariga mos keladigan tizimni tanlash, so'ngra joriy etish uchun zarur infratuzilma va resurslarni yaratish muhimdir. Tizimni bosqichma-bosqich amaliyotga joriy etish hamda xodimlar uchun zarur o'quv va tayyorgarlik ishlari olib borish ham tizimni muvaffaqiyatli qo'llash uchun muhim omillardir.
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini muvaffaqiyatli qo'llash uchun kerakli resurslar
Malakali IT mutaxassislari
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini samarali qo'llash uchun tajribali IT mutaxassislar va dasturchilarning ishtiroki zarur. Bu tizimlarni o'rnatish, integrasiya qilish va doimiy ravishda qo'llab-quvvatlash uchun maxsus ko'nikmalar talab qilinadi.
Moliyaviy resurslar
Buxgalteriya tizimlarini sotib olish, qo'llash va xizmat ko'rsatish uchun etarli moliyaviy resurslarning mavjudligi muhimdir. Bu mablag'lar buxgalteriya jarayonlarini to'liq avtomatlashtirish uchun zarur bo'lgan dasturiy ta'minot, jihozlar va malakali xodimlarni jalb qilishni ta'minlaydi.
|
| |
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini qo'llashning kichik biznes korxonalari uchun ahamiyati

|
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini qo'llashning kichik biznes korxonalari uchun ahamiyati
|
bet | 4/4 | Sana | 20.06.2024 | Hajmi | 4,62 Mb. | | #264644 |
Bog'liq Kichik-biznes-korxonalarida-buxgalteriya-hisobini-avtomatlashtirish-tizimlarining-ahamiyati-Maksov Jamshid 220-guruhBuxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini qo'llashning kichik biznes korxonalari uchun ahamiyati
Kichik biznes korxonalari uchun buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini qo'llash juda muhim ahamiyatga ega. Bu tizimlar orqali korxona moliyaviy va buxgalteriya sohasini samarali boshqarish imkonini beradi.
Avtomatlashtirish tizimlaridan foydalanish kichik biznes egalarini hisob-kitoblar, soliq hisob-kitoblari, nashrlar va boshqa buxgalterlik operatsiyalarini osonlashtiradi. Bu esa vaqt va resurslarni tejashga xizmat qiladi.
Xulosa va tavsiyalar
Samarali buxgalteriya avtomatlashtirish tizimi
Kichik biznes korxonalari uchun buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlarini qo'llash katta ahamiyatga ega. Bu korxonalarni moliyaviy hisobotlarni saqlash, soliqlarni to'g'ri hisoblash va muvofiqlashtirish, xarajatlarni nazorat qilish kabi muhim vazifalarni sifatli va tezkor bajarishga yordam beradi.
Ishlashni osonlashtirish
Buxgalteriya hisobini avtomatlashtirish tizimlaridan foydalanish orqali kichik biznes korxonalari har doim ma'lumotlarga tezkor kirish, shaxsiy ma'lumotlarni muhofaza qilish, amalga oshirilgan amaliyotlarni tahlil qilish kabi imkoniyatlarga ega bo'ladilar.
Resurslarni samarali boshqarish
Bunday tizimlardan foydalanish moliyaviy resurslar va mehnat resurslarini samarali boshqarish imkonini beradi. Natijada, kichik bizneslar uchun xarajatlarni kamaytirish va faoliyatni optimallashtirish mumkin.
|
| |
Joriy nazorat savollari

|
Joriy nazorat savollari
|
Sana | 12.12.2023 | Hajmi | 15,7 Kb. | | #117135 |
Bog'liq JN-2 (6)
JORIY NAZORAT SAVOLLARI
F.I.Sh._________________________ Guruh-__________ α-_____ (jurnaldagi tartib raqam)
Masala № 1. Monopolist mahsulotiga talab funksiyasi Q=200-2P, o’rtacha o’zgaruvchan xarajat funksiyasi 𝐴𝑉𝐶=20−1,5×𝑄+1/3×𝑄2 ko’rinishida berilgan. Monopolistning maksimal foydasi 266×2/3 ga teng. O’zgarmas xarajat miqdori topilsin
Masala № 2. Jadvalni to’ldiring.
Q
|
AFC
|
VC
|
ATC
|
MC
|
TC
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
(8×α)
|
|
|
3
|
(2×α)
|
|
|
(4×α)
|
|
4
|
|
(11×α)
|
|
|
(15×α)
|
Masala № 3. Firma ruchka ishlab chiqaradi, uning 1 oylik xarajatlari berilgan:
xomashyoga - α×400 ming so'm;
reklama xarajatlari - α×24 ming so'm;
transport xarajatlari - α×120 ming so'm;
boshqaruv xodimlari ish haqi - α×240 ming so'm;
ishlab chiqarishdagi ishchilar ish haqi - α×600 ming so'm;
uskunaning qiymati - α×6 mln. so'm (xizmat ko'rsatish muddati - 10 yil, amortizatsiya ajratmasi proporsional ravishda ajratiladi).
Ishlab chiqarish hajmi 1 oyda α×3 ming donaga teng. Bir dona ruchka narxi α×1 000 so'm bo'lsa, firmaning o'rtacha o'zgarmas, o'rtacha o'zgaruvchan va o'rtacha umumiy xarajallari hamda firmaning foydasi topilsin.
Masala № 4. O'n dona mahsulotning marjinal qiymati $ 9, marjinal daromad $ 18. Agar har bir keyingi mahsulot birligining chiqarilishi bilan marjinal xarajatlar $ 1 ga oshsa va marjinal daromad $ 2 ga kamaysa, o'z foydasini maksimal darajada oshiradigan kompaniya qancha mahsulot ishlab chiqaradi?
Masala № 5. Siz 2 yildan keyin 10 mln. so'm pul olishingiz uchun bankga 10 %li
stavkada qancha pul qo'yishingiz kerak?
|
| |
Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari

|
Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari
|
bet | 17/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиJismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari.
Jismoniy tarbiyaning tarixiy xususiyatlari: jismoniy tarbiyaning yuzaga kelishi va rivojlanishi sabablari: jismoniy madaniyat tizimi ma`lum ijtimoiy tashkilot sifatida. Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti uchun davlat direkktiv hujjatlarining ahamiyati; jismoniy madaniyat tizimining maqsad va vazifalari (sog‘lomlashtirish, ta`limiy, tarbiyaviy masalalari). Jismoniy madaniyat tizimining qonun-qoidalari: sog‘lomlashtirishga yo‘naltirilganligi; shaxsning har tomonlama rivojlantirish, jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan bog‘liqligi printsipi. Jismoniy tarbiyadagi yo‘nalishlari: sport mashg‘ulotlari va umumiy jismoniy tayyorgarlikning etakchi vazifalari. Me`yoriy-dastur talablari tizimi: “Alpomish” va “Barchinoy” me`yoriy dasturi haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslubiyotlari.
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslubiyotlari haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Jismoniy tarbiya vositalari.
Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi. Jismoniy mashqlar. Jismoniy mashqlarning vujudga kelishi. Jismoniy mashqlarning mazmuni va shakli. Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi. Jismoniy mashqlarning tarixiy klassifikatsiyasi. Harakatli o‘yinlar. Sport o‘yinlari. Gimnastika va uning turlari. Turizm jismoniy tarbiya vositasi sifatida. Tabiatning sog‘lomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillar. Gigienik omillar jismoniy tarbiya vositasi sifatida. Jismoniy tarbiyaning belgilovchi omillari haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Jismoniy tarbiya va jismoniy mashqlar texnikasiga tavsif.
Jismoniy tarbiya va jismoniy mashqlar texnikasiga tavsif, Jismoniy mashqlar mazmuni va shakli. Texnikaning asosi nima, texnikani zvenosi. Texnikaning detali. Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi. Gretsiya tarixiy besh kurash. SHvedlarning pedagogik gimnastikasi. Gexlirning “Sokol gimnastikasi”. Frantsuzlarning Eber tizimi haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
|
| |
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi

|
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi
|
bet | 16/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиO‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi kursida uchraydigan atamalar hamda jismoniy tarbiya sifatlarini, metodlarni, printsiplarni, mazmunini, dastlabki asosiy tushunchalar: “Jismoniy tarbiya”, “Jismoniy madaniyat tizimi”, “Jismoniy madaniyat”, “Jismoniy rivojlanish”, “Jismoniy ta`lim”, “Jismoniy tayyorgarlik” “Jismoniy kamolot” “Sport” atamalarini bilishi lozim. Mamlakatimizda jismoniy madaniyat tizimi xaqida, jismoniy madaniyat tizimining printsiplariga tavsif tushunchalari haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
O‘zbekiston Respublikasi hukumatining jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha qabul qilgan hujjatlarining ahamiyati.
O‘zbekiston Respublikasining “Jismoniy tarbiya va sport to‘g‘risida” gi qonuni va unda belgilangan moddalar hamda ularning mazmunini anglatish. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasini tuzish haqida” gi Farmoni, “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida” gi Vazirlar Mahkamasining Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasi faoliyatini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Farmoni, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Qishloq joylardagi bolalar sporti ob`ektlarida band bo‘lgan ayol sport ustozlari mehnatini rag‘batlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Qarori, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘quvchi va talaba yoshlarni sportga jalb qilishga qaratilgan uzluksiz respublika sport musobaqalarini o‘tkazish to‘g‘risida” gi Qarori, “Sport inshootlari, jihozlaridan samarali foydalanish va ularni saqlash to‘g‘risida” gi namunaviy Nizom, Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekistonda jismoniy tarbiya va sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi Qarori, O‘zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish davlat dasturi Kontseptsiyasi va boshqa bir qancha jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirishga oid direktiv hujjatlarni o‘rni hamda ahamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
|
| |
Musobaqa faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari

|
Musobaqa faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari
|
bet | 12/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиMusobaqa faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari.
Musobaqa faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Sportchining jismoniy texnik va taktik tayyorgarligi.
Jismoniy tayyorgarlik. Texnik tayyorgarlik. Sportchini texnik tayyorlashning vazifalari, bosqichlari va asosiy uslubiyati. Sport taktikasi. Raqibsiz trenirovka qilish uslubi. Shartli raqib bilan mashg‘ulot o‘tkazish uslubi. Sherigi bilan mashg‘ulot o‘tkazish uslubi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Sportchilarni tayyorlashda yuklamaga umumiy tavsif.
Sportchilarni tayyorlashda yuklamaga umumiy tavsif, umumiy va maxsus tayyorgarliklarning o‘zaro nisbati. Yuklamalr dinamikasining xususiyatlari. Mikrotsikl tuzilishi. Tayyorlov davrining ikkinchi (maxsus tayyorgarlik) bosqichi. Vosita vauslublar tarkibidagi o‘zgarishlar. Yuklamalar dinamikasining xususiyatlari. Mikrotsikllar strukturasi. Shaxsiy musobaqa davri. Mashg‘ulot yo‘nalishining o‘zgarishi. Vosita va metodlar tarkibidagi o‘zgarishlar. Yuklamalar dinamikasining xususiyatlari. Mikrotsikllar strukturasi. O‘tish davri haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Sport formasi taraqqiyotining qonuniyatlari.
Sport formasi taraqqiyotining qonuniyatlari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Qishloq joylarida ( o‘quv muassasalarida) bolalarni jismoniy tarbiyalash
Qishloq joylarida jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarining farqini ko‘rsatuvchi belgilari. Jismoniy madaniyat o‘qituvchisiga (instruktoriga) qo‘yiladigan talablar. Jismoniy madaniyat darsini tashkil etish va o‘tkazishning metodik xususiyatlari. Darsdan tashqari vaqtda jismoniy tarbiya. Qishloq sharoitida ochiq havoda jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarin tashkil qilish va o‘tkazish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Maxsus va tayyorlov guruxlari bilan jismoniy tarbiya
Maxsus va tayyorlov guruxlari bolalari bilan olib boriladigan jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Tayyorlov va maxsus tibbiy guruhlarda jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarini tashkil etish xususiyatlari hamda o‘tkazish metodikasi. Mashg‘ulotlarning tuzilishi, ularning mazmuni haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar

|
Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
|
bet | 15/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиSeminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Seminar mashg‘ulotlarida talabalar jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanidan ko‘nikma va malakalarga ega ekanliklari aniqlanadi.
Seminar mashg‘ulotlarida ma`ruza mashg‘ulotlaridagi mavzular bo‘yicha berilgan ma`lumotlarni, jismoniy madaniyat va sportning asosiy tushunchalari, jismoniy madaniyat tizimining umumiy printsiplari va uning amalga oshirish yo‘llari, jismoniy madaniyat vositalari, jismoniy mashqlar texnika va taktikasi, jismoniy mashqlarni turkumlarga bo‘linishi, jismoniy mashqlar mashg‘ulotlarining tuzilishi va mazmuni, qishloq joylarda jismoniy madaniyat ishlari va ularning xolati, o‘quv muassasalarida jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarini tashkil qilish va o‘tkazish metodikasi, jismoniy madaniyat darsning shakllari va turlari hamda ommaviy sport tadbirlarini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha nazariy bilim va malakalarga qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlanadi, baxolanadi hamda ularni bilimlari yanada mustaxkamlanadi.
Seminar mashg‘ulotlarida tavsiya etiladigan mavzular.
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanining maqsadi hamda vazifalari.
Bo‘lajak kadrlarga jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi bo‘yicha atroflicha va chuqur kasbiy bilimlar berish. Kelajakdagi ish faoliyatlarida kasbiy-amaliy ahamiyat kasb etuvchi jismoniy madaniyat bo‘yicha kasbiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar hamda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalana olish haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash. SHuningdek bo‘lajak jismoniy madaniyat o‘qituvchilariga o‘quv muassasalari maktabgacha ta`lim muassasalari, umumta`lim maktab, akademik litsey hamda kasb- hunar kollej o‘quvchilarini jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarida umumrivojlantiruvchi mashqlardan, umumiy va maxsus mashqlardan foydalanish hamda sport musobaqalari, sport bayramlarini tashkil qilish va o‘tkazish hamda sinfdan tashqari to‘garaklarni tashkil qilish kabi bilimlarini shakllanishini haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
|
| |
Sportning nazariy asoslari

|
Sportning nazariy asoslari
|
bet | 22/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиSportning nazariy asoslari.
Sport nazariyasi predmetining xususiyatlari. Sport faoliyati. Sport tayyorgarligi. Sport tayyorgarligi tizimi. Sport maktabi. Sport mashg‘ulotlari. Sportchini tayyorlash. Sport mashg‘ulotlari tizimi. Sport natijalari. Sportchini tasnifi haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Sport musobaqalari va sportchilarni tayyorlash tizimi.
Sport musobaqalariga sportchini tayyorlash tizimi, sport taraqqiyotini bugungi bosqichi, sportchini tayyorlash uslublari, sportchini tayyorlash tizimida moddiy texnika ta`minoti. Sportchini ahvolini (uning mazkur ishga munosabatini) nazorat qilish haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Sport trenirovkasining vositalari va metodlari.
Sport mashg‘ulotlarining vositalari. Jismoniy mashqlar jismoniy mashg‘ulotning asosiy vositasi sifatida. Sport mashg‘ulotlari tizimida tayyorgarlik mashqlari. Mashqlarning anotomik belgilariga ko‘ra tasnifi. Jismoniy sifatlarni rivojlantirishni ahamiyati. Mashqlarning tuzilish belgilari. Siklik turdagi mashqlar. Asiklik turdagi mashqlar. Jismoniy mashqlar texnikasi. Vaqt tavsifi. Fazoviy vaqt tavsiflari. Dinamik va ritmik tavsiflar. Sportda qo‘llaniladigan uslublar. Eshitish (tovush) ko‘rgazmali usuli. Ko‘rgazmalilik uslublari. Tezkor axborot uslublari. Harakat faoliyatiga o‘rgatish uslublari. Uslubning kamchiligi. Harakatlarni qismlarga bo‘lib o‘rgatish uslubi. O‘yin uslubi. Musobaqa uslubi haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Sport trenirovkasining tamoyillari.
Yuksak ko‘rsatkichlarga intilish. Sportchi umumiy va maxsus tayyorgarligining birligi. Mashg‘ulot jarayonining uzluksizligi. Yuklama va dam olishning zichlangan rejimi. Mashg‘ulot talablarining asta sekin va masimal ortib borishi. Mashg‘ulot yuklamalarining to‘lqinsimon o‘zgarishi. Mashg‘ulot jarayonining tsiklligi haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
|
| |
Texnologiyalari va

|
Texnologiyalari va
|
Sana | 18.05.2024 | Hajmi | 85,89 Kb. | | #243309 |
Bog'liq 11-Amaliy mashg\'ulot
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT
TEXNOLOGIYALARI VA
KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
MALUMOTLAR BAZASI
Guruh: 214-22
Bajardi: Vaxobov Xushnudbek
Tekshirdi: Iroda Uralova
11 – Amaliy mashg’ulot
Mavzu: Murakkab so‘rovlar yaratish. TOP, LIMIT yoki ROWNUM
Ishdan maqsad: Berilgan predmet soha ma`lumotlar bazasidan foydalanib TOP, LIMIT yoki ROWNUM lardan foydalanishni o`rganish.
Masalani qo`yilishi: Predmet soha ma`lumotlar bazasi shakllantirilgandan so`ng undan unumli foydalanishni tashkil etish maqsadida TOP, LIMIT yoki ROWNUM lar orqali so`rovlar yaratish.
Uslubiy ko`rsatmalar: SQL LIMIT va SQL TOP operatorlarining vazifasi belgilangan satrlarni chaqirishdan iborat. SQL TOP operatori MS SQL Serverda ishlaydi, SQL LIMIT operatori esa MySQLda va Oracle da ROWNUM operatori ishlaydi ularnig vazifasi bir hil.
SQL Server / MS Access Syntax:
SELECT TOP number|percent column_name(s)
FROM table_name
WHERE condition;
MySQL Syntax:
SELECT column_name(s)
FROM table_name
WHERE condition
LIMIT number;
Oracle Syntax:
SELECT column_name(s)
FROM table_name
WHERE ROWNUM <= number;
Misol. MS SQL Serverda ishlash
SELECT TOP 3 * FROM Customers;
Misol. SQL da ishlash
SELECT * FROM Customers
LIMIT 3;
Misol. Oracleda ishlash
SELECT * FROM Customers
WHERE ROWNUM <= 3;
Ishni bajarish tartibi
Avvalgi bajargan korpus nomli jadvalni chaqirib olamiz.
SELECT * FROM korpus;
So`rov: SELECT * FROM xodimlar LIMIT 3;
Buyrug`ini kiritamiz natijada birinchi uchta satr hosil bo`ladi
Natija:
13.1 – rasm. Limit operatori orqali 3 ta qatorni ekranga chiqarish
2.So`rov: Select name FROM xodimlar LIMIT 2,3;
Buyrug`ini yozamiz, natijada 2, 3 satrlar hosil bo`ladi.
Natija:
13.2 – rasm. Limit operatori orqali 2,3 qatorni ekranga chiqarish
3.So`rov: SELECT * korpus_nomi FROM korpus
ORDER BY korpus_nomi DESC LIMIT 2,3;
Natija:
13.3 rasm
Foydalanilgan adabiyotlar
www.sql.com
Lear sql with us
Easy sql
|
| |
ГЛОССАРИЙ
Жисмоний тарбия назарияси

|
ГЛОССАРИЙ
Жисмоний тарбия назарияси
|
bet | 97/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиГЛОССАРИЙ
Жисмоний тарбия назарияси – инсон жисмоний баркамоллигининг физик жараёнларини бошқаришнинг муштарак қонунлари тўғрисидаги фан.
Жисмоний тарбия назарияси фанининг ўрганиш предмети – жисмоний тарбиянинг умумий қонуниятларини ижтимоий ҳодиса сифатида ўрнатиш.
Тарбия – инсонда жамиятнинг ахлоқий-маънавий, ижтимоий-сиёсий идеалларига мос қобилиятларини ривожлантириш мақсадида таъсир жараёни.
Жисмоний тарбия – инсонни жисмоний камолотга эриштиришга қаратилган педагогик жараён.
Жисмоний ривожланиш – турмуш шароитининг, хусусан, тарбиянинг таъсирида киши организми биологик шакллари ва функцияларининг вужудга келиши, ўзгариши жараёнидир.
Жисмоний маданият – жамият томонидан фуқароларнинг жисмоний баркамоллиги йўлида яратилган, қўлга киритилган ва фойдаланилаётган моддий ҳамда маънавий ютуқларнинг йиғиндисидир.
Жисмоний камолот – ҳар томонлама ривожланишнинг ва инсонда ҳаракат қилишга тайёр бўлиб туришнинг тарихан вужудга келган даражаси бўлиб, унинг ишлаб чиқариш, турмуш, бир сўз билан айтганда, жамият талабларига мослик даражасидир.
Спорт – жисмоний маданиятнинг органик бир қисми бўлиб, жамият томонидан яратиладиган ҳамда инсонларнинг жисмоний фаоллиги учун фойдаланиладиган, олдиндан аниқлаштирилган ҳаракатларда мусобақалашиш йўли билан намойиш қилинадиган қобилиятларни махсус тайёрлашга қаратилган жараёндир. Спорт – бу мусобақалашмоқдир.
Ўзбекистон жисмоний тарбия тизими - жисмоний тарбиянинг ғоявий, илмий-услубий негизлари бирлигидан, шунингдек, Ўзбекистон Республикаси фуқароларининг жисмоний тарбиясини амалга оширадиган ва назорат қиладиган давлат ҳамда жамоат ташкилотларининг бирлигидир.
«Универсиада » - олий укув юртлари талабалари ўртасида ўтказиладиган мусобакалар намойиши.
«Баркамол авлод» - академик лецей ва касб хунар коллежи ўкувчи ёшлари ўртасида ўтказиладиган мусобакалар
|
| |
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 18

110
Bu muharrirga navigatsiya elementini qo‘shadi.
Element tarkibida
bo‘lganingizda, qo‘shish panelida
Giper bog‘lanishni toping.
Uni bosing va
ma’lumotlarni quyidagicha to‘ldiring:
37-rasm. Giper bog‘lanish
Muhim: havola maydonida haqiqiy uy sahifasining URL manzilini
ko‘rsatishingiz kerak. Hozirda biz faqat bo‘shliqni to‘ldirish
uchun xeshtegdan
foydalanmoqdamiz.
Tugatgandan so‘ng,
OK tugmasini bosing
. Bu endi "
Uy" tugmachasining
interaktiv tugmasi bo‘lib, muharrirda qo‘shimcha kod satri paydo bo‘ladi.
38-rasm. URL manzilini ko‘rsatish
111
Web-sayt tavsifini qo‘shing
Endi resursimiz haqida batafsilroq ma’lumot berish uchun qo‘shimcha
sarlavha, xatboshi va bir nechta o‘q nuqtalarini kiritamiz.
Navigatsiya tugmachasini qo‘shgandan so‘ng paydo bo‘lgan
kod qismidan
so‘ng, yangi qatorni qo‘shing va biz allaqachon tanish bo‘lgan
Qo‘shish panelidagi
Header: H2 va
Paragraph- ni bosing .
va
teglari kod muharririda paydo
bo‘ladi . O‘zingizning matningiz bilan ularni to‘ldiring.
39-rasm. Abzast teglaridan foydalanish
Maslahat : Agar siz xato qilsangiz, masalan, H2 o‘rniga boshqa H1
sarlavhasini qo‘shsangiz, amalni bekor qilish uchun
Ctrl + z tugmalar birikmasidan
foydalaning
.
Endi markerlangan ro‘yxatni yaratish uchun paragraf kodining ostiga yana bir
qator qo‘shing. Buning uchun biz avvalgidek qaytish yoki kirishni ishlatamiz.
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 23

119
muvofiq, uni ishlatadigan barcha sahifalarga kiritiladi. Qo‘shimchalar sarlavhalar
va altbilgilarga nomzodlar, takrorlanuvchi maketlar, sahifalarni o‘rnatuvchi rolini
bajaradigan standart jadvallar, meta-tavsiflovchilar, bo‘limlar ro‘yxati, boshqaruv
tugmalari va boshqalar.
Server tomonidagi qo‘shimchalar HTML- sahifalardir. Ularni boshqa
gipermatnli hujjatlardan ajratish uchun ularga kengaytma beriladi. SHTML
iste’molchilar hujjatlari SSI hujjatlarini kiritish uchun ma’lum bir ko‘rsatmani o‘z
ichiga olishi kerak. Bu shunday ko‘rinishi mumkin:
Sahifani ko‘rish uchun so‘rov olgandan so‘ng, server <# include >
iborasini SHARE.SHTML fayli tarkibiga almashtiradi. Shuni ta’kidlash
kerakki, bunday tuzilmalarga faqat serverlar qodir; brauzerlar uchun
yo‘riqnomalarni kiritish oddiy sharhlardir va shuning uchun ular qayta
ishlanmaydi.
Ba’zi bir Internet-provayderlar SSI texnologiyasidan foydalanuvchiga
beradigan nisbiy erkinlik nomaqbul maqsadlarda ishlatilishi mumkinligidan
qo‘rqishni taqiqlaydi.
WWW manzili
Butunjahon Internet tarmog‘idagi resurslarga murojaat qilish uchun
URL
manzillari (Uniform Resource Locator) ishlatiladi. URL qat’iy formatda (44-rasm)
bilan yozilgan.
44-rasm. URL tuzilishi
Keling, manzilning asosiy tarkibiy qismlarini ko‘rib chiqamiz.
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 37

152
4-BOB. WEB-SAYTLAR YARATISHNING QO‘SHIMCHA DASTURIY
TA’MINOTI
***************************************************************
4.1. CSS QOʻLLAGAN HOLDA WEB-SAYT YARATISH
CSS texnologiyasi asosan Web-dizaynerlar tomonidan qo‘llaniladi. Chunki,
bu texnologiya saytning dizayni uchun javob beradi. Bu sohani barcha Web-sayt
loyihalovchilari bilishi lozim.
Texnologiya sayt ko‘rinishini juda osonlik bilan o‘zgartirish imkonini beradi.
CSS - JavaScript bilan birgalikda dinamik HTML- sahifalar yaratish imkoni beradi.
CSS (ing. Cascading Style Sheets - kaskadli ko‘rinishlar jadvali) - biror
belgilash tilidan (HTML, XHTML)
foydalanib, hujjatning tashqi ko‘rinishini
tasvirlash tilidir. Shuningdek, CSS XML- hujjatlarga ham qo‘llanilishi mumkin.
CSSni yaratilishidan asosiy maqsad, Web-sahifaning mantiqiy tuzilishini
tavsiflash (HTML yordamida) hamda Web-sahifaning tashqi ko‘rinishini
tavsiflashni bir-biridan ajratishdan iborat.
Bunday ajratish, hujjatga ko‘proq
moslashuvchanlik va tavsiflashni boshqarishda katta imkoniyatlar beradi, dastur
kodini takrorlanishini oldini oladi va hujjat tuzilishini soddalashtiradi.
CSS yordamida bitta hujjatni turli usullarida tasvirlash imkoni beradi. Bunday
usullarga ekranda chop etish, qog‘ozda chop etish, ovozli o‘qish dasturi yordamida
chop etish hamda Brayl (ko‘rlar uchun mo‘ljallangan) shriftlarida chop etishni misol
sifatida keltirish mumkin. CSSning yozilish qoidasini quyidagi misol orqali qarab
chiqamiz:
h1 { color: red; margin-left: 200px; font-size: 20pt; }
Misolda “h1”— ajratgich (selector), "color", "margin-left" va "font-size"—
uning xususiyatlari, "red", "200px" va "20pt" — uning qiymatlari deyiladi. Ma’nosi
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 24

120
Manzil kichik harflar bilan yozilgan ( http ://). Ushbu protokol sukut bo‘yicha
WWW muhitida qabul qilinadi, shuning uchun uning tavsifi qoldirilishi mumkin.
Server nomi. Bu siz izlayotgan ma’lumotlarni saqlaydigan hisoblash
tizimining nomi. Ushbu hisoblash tizimi odatda
server deb nomlanadi.
Server nomi
www prefiksi bilan yoki bo‘lmasdan, masalan, www.macromedia.com domen nomi
sifatida yozilishi mumkin. Boshqa usul - bu ismni
IP- manzil shaklida ifodalash,
masalan 199.227.52.143.
Port. Port raqami bitta serverdagi jarayon orqali murojaat qilish uchun
talab qilinadi. Standart port ko‘pincha ishlatiladi va uni tashlab qo‘yish mumkin.
Qidiruv yo‘li. Faylning joylashishiga olib
boradigan kataloglar va
kataloglar zanjiri. Ushbu zanjirning elementlari oldinga siljishlar bilan ajratilgan/.
Fayl. Faylning nomi kengaytmasi bilan birga (kengaytma talab qilinadigan
platformalarda). Agar fayl nomi olib tashlangan bo‘lsa,
web- brauzer standart faylni
qidiradi. Fayl nomi ko‘pincha index.htm yoki index.html kabi ko‘rinadi.
Brauzerning reaktsiyasi va keyingi harakatlar fayl nomi kengaytmasiga bog‘liq.
Masalan, grafik fayl kengaytmalari (GIF yoki JPG) rasmlarni tomoshabinga
yuklashni, arxivlar bilan bog‘liq kengaytmalarni (ZIP,.RAR va boshqalarni) mijoz
kompyuterida saqlashni boshlaydi.
Parcha. Bu
URLning ixtiyoriy qismi.
U maxsus
belgi bilan boshlanadi
#(xash), so‘ngra
langar nomi yoki ba’zan shunday deyiladi,
langar belgisi. Bu
gipermatnli hujjatning bir qismini belgilaydigan maxsus yorliq. Ismga langar
belgisini kiritish butun sahifani emas, balki uning ma’lum bir qismini manzil qilish
imkonini beradi.
HTTP aloqasi Internetdagi eng keng tarqalgan imkoniyat emas.
Internet-
ob’ekt manzillari boshqa aloqa usullari va protokollarni o‘z ichiga olishi mumkin.
Keling, ulardan ba’zilarini sanab o‘tamiz (8-jadval).
Protokol nomi Ro‘yxatdan o‘tish qoidalari
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 25

122
Dreamweaver dasturi havolalarni qayta nomlash jarayonini
avtomatlashtirishga imkon beruvchi maxsus kengaytmaga ega.
Mutlaqo manzil ko‘rsatadigan batafsil ko‘rsatmalar
har doim ham talab
qilinmaydi. Ko‘p hollarda
nisbiy fayl
manzillari bilan ishlash qulayroq.
Agar ma’lum bir hujjatning havolalari katalog iyerarxiyasining bo‘ysunuvchi,
quyi bo‘limlarida joylashgan ob’ektlarga ishora qilsa, u holda hujjat manzilini nisbiy
kelib chiqishi deb hisoblash mumkin va fayl manzillarini shu nuqtadan hisoblash
mumkin.
Sinfdan tashqari olib boriladigan jismoniy tarbiya ishlariga tavsif

|
Sinfdan tashqari olib boriladigan jismoniy tarbiya ishlariga tavsif
|
bet | 10/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиSinfdan tashqari olib boriladigan jismoniy tarbiya ishlariga tavsif.
Dars oldidan o‘tkaziladigan gimnastika. Jismoniy tarbiya daqiqalari. Uzaytirilgan tanaffusda o‘tkaziladigan harakatli o‘yinlar. Kun uzaytirilgan guruhlarda sport soatlari. Sport turlari bo‘yicha to‘garaklarni tashkil qilish va o‘tkazish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
O‘quv ishlarini rejalashtirish
Rejalashtirishning ahamiyati va mohiyati, rejalashtirish texnologiyasi va shaklini belgilovchi xususiyatlari, rejalashtirishning asosiy amallari, ularning ketma-ketligi. Rasmiy, umumiy dasturlarning mavjudligi, uni xususiyatlari va uni amalga oshirish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat: pedagogik tahlil, xronometraj, pulsometriya o‘tkazish uslubiyoti.
Pedagogik tahlil o‘tkazish uslubiyati. Xronometraj o‘tkazish uslubiyati. Pulsometriya o‘tkazish uslubiyati.pedagogning darsga tayyorlanishi. Darsni tashkil qilish. Darsda qo‘llaniladigan vositalar. O‘rgatish usullarining qo‘llanilishi. Jismoniy qobiliyatlarni tarbiyalash uslubiyati. Pedagogning tarbiyaviy ishi. O‘quvchilarning xulqi. Darsni umumlashtirish va xulosa chiqarish haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida jismoniy tarbiya.
1-2 bosqich o‘quvchilari uchun jismoniy tarbiya bo‘yicha dastur bo‘limlaridagi o‘quv materiallariga tavsif. 1-2 bosqich o‘quvchilar jismoniy tarbiyasining maqsadi va vazifalari. O‘quvchilarning darsga tayyorgarligi va darsga qo‘yiladigan talablar. Darsning pedagogik tuzilishi. Darsda o‘quvchilar faoliyatini tashkil qilish usullari. Darsda yuklamani me`yorlash uslubiyati. Kasbiy jismoniy tayyorgarlikning maqsad va vazifalari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Sportning nazariy asoslari.
Sport nazariyasi predmetining xususiyatlari. Sport faoliyati. Sport tayyorgarligi. Sport tayyorgarligi tizimi. Sport maktabi. Sport mashg‘ulotlari. Sportchini tayyorlash. Sport mashg‘ulotlari tizimi. Sport natijalari. Sportchini tasnifi haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
|
| |
Жисмоний тарбия жараёнида ўқитувчилар томонидан барча режалаштириш хужжатлари қандай расмий хужжатларга асосланиб ишлаб чиқилади?

|
Жисмоний тарбия жараёнида ўқитувчилар томонидан барча режалаштириш хужжатлари қандай расмий хужжатларга асосланиб ишлаб чиқилади?
|
bet | 92/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикаси5.Жисмоний тарбия жараёнида ўқитувчилар томонидан барча режалаштириш хужжатлари қандай расмий хужжатларга асосланиб ишлаб чиқилади?
таълим муассасасининг ўқув режаси ва жисмоний тарбия бўйича Давлат таълим стандартлари асосида;
жисмоний тарбия бўйича йиллик режа ва ўқув жараёнининг режа-графиги асосида;
ҳар дарслик ишчи режа ва дарс конспекти асосида;
ўқув кун тартибидаги соғломлаштириш тадбирлари ва дарсдан бўш вақтдаги оммавий-спорт ишлари режаси асосида.
6.Умумтаълим мактабларида жисмоний тарбия бўйича асосий режалаштириш хужжатлари қандай тартибда ишлаб чиқилади?
ўқув жараёнининг йиллик режа-графиги-чорак учун ҳар дарслик режа-дарс конспекти;
дарс конспекти-чорак учун ҳар дарслик режа-ўқув жараёнининг йиллик режа-графиги;
дарс конспекти-дарсдан ташқари вақтдаги оммавий-спорт ишлари режаси-спорт-соғломлаштириш ишлари режаси;
ўқув жараёнининг йиллик режа-графиги-спорт-соғломлаштириш ишлари режаси-педагогик назорат режаси.
7.Факультетлараро жисмоний тарбия дарсларини ўтиш учун барча олий ўқув юртларида талабалар ўқув гуруҳларига тақсимланадилар. Ушбу гуруҳлар қандай номланади?
тайёрлов, асосий, тиббий гуруҳлар.
спорт, соғломлаштирувчи, тайёрлов гуруҳлари;
умумий тайёргарлик ва касбга йўналтирилган амалий тайёргарлик гуруҳлари.
асосий, махсус, спорт гуруҳлари;
8.Олий ўқув юртлари талабалари жисмоний тарбиясини ташкил қилишнинг асосий шакли қайси?
факультатив машғулотлар;
дарс жадвали бўйича ўтиладиган машғлотлар;
кун тартибидаги соғломлаштириш тадбирлари;
спорт секцияларидаги машғулотлар.
9.Касбга йўналтирилган амалий жисмоний тайёргарлик қандай жараён?
организм барча системаларининг такомиллашуви учун қулай шароитлар яратувчи жисмоний сифатлар ва функционал имкониятларни ривожлантиришга қаратилган педагогик жараён;
жисмоний тарбиянинг маълум бир касб фаолиятининг хусусиятлари ва талабларига мос равишда ташкил этиладиган ихтисослашган тури;
жисмоний сифатлар ва ҳаётий зарур ҳаракатларни тарбиялаш жараёни;
жисмоний тарбия бўйича назарий билимларни эгаллашга қаратилган жараён.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Жисмоний тарбия жараёнида ўқитувчилар томонидан барча режалаштириш хужжатлари қандай расмий хужжатларга асосланиб ишлаб чиқилади?
|
Jizzax davlat pedagogika universiteti

|
Jizzax davlat pedagogika universiteti
|
bet | 1/21 | Sana | 25.01.2024 | Hajmi | 106,76 Kb. | | #145324 |
Bog'liq BOLALAR NUTQINI OSTIRISH NAZARIYASI VA TEXNOLOGIYALARI 2-2
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“Tasdiqlayman”
Jizzax davlat pedagogika universiteti
rektori prof. Sh.S.Sharipov ________________________
2022 yil “____” _________
Fanining O‘QUV DASTURI
Bilim sohasi:
|
|
100000 – Ta’lim
|
Ta’lim sohasi:
|
|
110000 – Ta’lim
|
Ta’lim yo‘nalishi:
|
|
60110200 – Maktabgacha ta’lim
|
Jizzax – 2022
Fan/Modul kodi
351BNO"M10
|
O‘quv yili
2022-2023
|
Semestr
III-IV
|
Kreditlar
10
|
Fan/Modul kodi
Majburiy
|
Ta’lim tili
O‘zbek
|
Haftadagi dars soatlari 4\6
|
1.
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari
(150 soat)
|
Mustaqil ta’lim
(soat)
|
Jami yuklama
(soat)
| Bolalar nutqini o‘stirish nazariyasi va texnologiyalari |
3-semestr – 60 soat
|
120
|
300
|
ma’ruza 30 soat
|
Seminar 30 soat
|
4-semestr 90 soat
|
ma’ruza 30 soat
|
seminar
60 soat
|
2.
|
Fanning mazmuni – O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimida o‘z fikrini ta’sirchan yetkazishda tushunarli, mantiqiy, aniq, ravon nutqqa ega bo‘lgan kadrlarni tayyorlash kabi masalalar dolzarb bo‘lib kelmoqda. Ushbu dastur maktabgacha ta’lim tizimida, bolalalr nutqni o‘stirishninig nazariy asoslari, bolalarni ona tiliga o‘rgatishning psixolingvistik, lingvodidaktik asoslarini o‘zlashtirish, o‘z fikrini ta’sirchan yetkazish, tushunarli, mantiqiy, aniq, ravon nutqqa ega bo‘lish, boshqa kishilar bilan muloqot qila olishi masalalari yoritilgan hamda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini shakllantirish mezonlari, tamoyillari uning maqsadi, vazifasi, usullari, shakllari shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalar nutq rivojlanishiga metodik yondoshuv usullari yoritilgan.
Fanni o‘qitishning maqsadi – maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni rivojlantirish tamoyillari, unga qo‘yilgan talablar, usullari, shakllari, nutqni rivojlantirish muammolari, barkamol avlod tarbiyasida nutqni to‘g‘ri shkllantirish yo‘llari va ish samaradorligi. Zamonaviy pedagogik texnologiya. Ta’lim-tarbiya jarayonini ilmiy asosda tashkil etish va uning tamoyillari, qonuniyatlari. Maktabgacha yoshda bo‘lgan bolalarda og‘zaki nutqni rivojlantirish ishiga tayyorlashdan iboratdir.
Fanni o‘qitishning vazifalari – maktabgacha yoshdagi bolalarda bolalar nutqini o‘stirish vazifalari:
-maktabgacha yoshdagi bolalarda turli yosh bosqichlaridagi nutq rivojini ko‘ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish;
-bola nutqiga ta’sir ko‘rsatishning eng samarali yo‘lini to‘g‘ri tanlash va bolaning nafaqat yoshini, balki uning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘zaro birgalikda harakat qilish hamda olingan natijani tahlil qilish;
-bolalar nutqining turli jihatlarini rivojlantirish, aniq uslublari va usullari haqidagi bilimlar o‘zlashtirilishini hamda ularning didaktik nutq muloqotlari paytida qo‘llay olinishini ta’minlash;
-uslubiy adabiyotlarni tanqidiy tahlil qilgan holda maktabgacha yoshda bo‘lgan bola nutqiga ta’sir ko‘rsatishning o‘ziga xos usullari va uslublarini yaratishga intilishni rag‘batlantirish.
|
|
|
| |
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti yuldashev Ulmasbek Abdubanapovich - bet 20

114
tuzilmalarning uchta asosiy turini ajratish mumkin:
chiziqli, ierarxik va ko‘p
bog‘langan.
Chiziqli tuzilish
Axborot manbalarini tashkil qilishning bunday usuli kompyutergacha bo‘lgan
davrda mutlaqo ustun bo‘lgan. Barcha hajmli bosma nashrlar asosan chiziqli
tuzilishga ega: badiiy kitoblar, darsliklar, ma’lumotnomalar, texnik qo‘llanmalar va
boshqalar. Bugungi kunda ushbu qurilish usuli multimedia darsliklari va elektron
qo‘llanmalar yaratish uchun ishlatiladi. Buyurtmani elektron do‘konga joylashtirish
bosqichlari, ro‘yxatdan o‘tish yoki ba’zi tarmoq resurslariga
kirishni olishning
murakkab protseduralari chiziqli zanjirda joylashgan.
41-rasm. Chiziqli tuzilish
Lineer tuzilishga ega uzelning kirish nuqtasi birinchi sahifadir. Ushbu asosiy
sahifa odatda index.htm yoki main.htm deb nomlanadi. U bosma nashrlarda
sarlavha, sarlavha sahifasi, izohlash va sarlavha uchun tayinlangan rolni o‘ynaydi.
Bu ham jozibali, ham ma’lumotli bo‘lishi kerak bo‘lgan oldingi, vakillik sahifasi.
Biroq, qidiruv tizimlari saytdagi har bir sahifani boshqalardan mustaqil ravishda
indexlashi mumkin. Shuning uchun saytning barcha ichki sahifalarini asosiy
sahifaga yo‘naltirilgan navigatsiya tugmachalari bilan ta’minlash
maqsadga
muvofiqdir.
«Спорт» тушунчасининг тўғри таърифи қайси?

|
«Спорт» тушунчасининг тўғри таърифи қайси?
|
bet | 94/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикаси13.«Спорт» тушунчасининг тўғри таърифи қайси?
А.инсон организми шакли ва функцияларининг индивидуал ҳаёт давомида аста-секинлик билан табиий шаклланиши, ўзгариши жараёнидир;
В.инсон организмини морфологик ва функционал жиҳатдан такомиллаштиришга, унинг ҳаёти учун муҳим бўлган асосий ҳаракат малакасини, маҳоратини ҳамда улар билан боғлиқ бўлган билимларни шакллантиришга қаратилган педагогик жараёндир;
С.мусобақалашмоқ, куч синашмоқ деган маънони англатади.
Д.умумий маданиятнинг органик бир қисми бўлиб, жамият аъзоларининг жисмоний камолотга эришишини мақсадга мувофиқ равишд амалга ошириш учун яратилган, фойдаланилаётган моддий ва маънавий ютуқларнинг йиғиндисидан иборатдир;
14.Ўзбекистон жисмоний тарбия тизимининг мақсади нимадан иборат?
инсонларнинг бўш вақтини мазмунли ташкил этиш, соғлом турмуш тарзини тарғибот қилиш, жисмонан такомиллаштириш;
маълум бир спорт тури бўйича шуғулланувчиларни юксак натижаларга тайёрлаш;
руҳий бойликка, аҳлоқий покликка, жисмоний камолотга ва маънавий етукликка эга, кўп йиллик ижодий меҳнатга ҳамда Ватан ҳимоясига тайёр ёшларни шакллантириш;
шуғулланувчиларни спорт турлари бўйича ягона спорт классификациясининг меъёрий талабларини бажаришга тайёрлаш.
15.Жисмоний машқ техникаси нима?
ҳаракатни бажаришнинг эстетик (нафосат) жиҳатидан ёқимли таасурот қолдирадиган усулидир;
ҳаракатларни бажаришнинг энг рационал ва самарали усули;
бажарилаётган машқ мазмуни элементларининг ҳамда ушбу жараённинг маълум бир тартиблаштирилганлиги ва ўзаро мослигидир;
ҳаракатларни бажаришнинг фазо, вақт ва динамик ўлчамларини намоён қилувчи ташқи кўринишидир.
16.Олий ўқув юртлари талабалари учун мўлжалланган ва 2005 йилда чоп этилган “Жисмоний тарбия назарияси ва усулияти” дарслигининг авторлари кимлар?
А.Абдуллаев., Ш.Х.Хонкелдиев;
Т.Юнусов., Ю.Юнусова;
Р.Саломов., Р.Холмухамедов;
Р.Қудратов., Р.Нуримов.
|
| |
Ўқувчиларга тушаётган жисмоний юкламанинг улар имкониятига мослигини аниқлаш мақсадида жисмоний тарбия жараёнида ушбу назорат усулларидан қайси бири ўтказилади?

|
Ўқувчиларга тушаётган жисмоний юкламанинг улар имкониятига мослигини аниқлаш мақсадида жисмоний тарбия жараёнида ушбу назорат усулларидан қайси бири ўтказилади?
|
bet | 93/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикаси10.Ўқувчиларга тушаётган жисмоний юкламанинг улар имкониятига мослигини аниқлаш мақсадида жисмоний тарбия жараёнида ушбу назорат усулларидан қайси бири ўтказилади?
хронометраж;
пулсометрия;
спирометрия;
диномометрия.
11.Жисмоний маданият» тушунчасининг тўғри таърифи қайси?
А. умумий маданиятнинг органик бир қисми бўлиб, жамият аъзоларининг жисмоний камолотга эришишини мақсадга мувофиқ равишд амалга ошириш учун яратилган, фойдаланилаётган моддий ва маънавий ютуқларнинг йиғиндисидан иборатдир;
В. инсон организми шакли ва функцияларининг индивидуал ҳаёт давомида аста-секинлик билан табиий шаклланиши, ўзгариши жараёнидир;
С. инсон организмини морфологик ва функционал жиҳатдан такомиллаштиришга, унинг ҳаёти учун муҳим бўлган асосий ҳаракат малакасини, маҳоратини ҳамда улар билан боғлиқ бўлган билимларни шакллантиришга қаратилган педагогик жараёндир;
Д. жамият аъзоларининг жисмоний жиҳатдан ҳар томонлама ривожланганлик, жисмоний тайёргарлиги ва унинг кўрсаткичларининг мавжуд жамият томонидан қўйилаётган талабларга ва ўзгарувчан ҳаёт шароитларига мослик даражасидир;
12.«Жисмоний ривожланганлик» тушунчасининг тўғри таърифи қайси?
инсон организми шакли ва функцияларининг индивидуал ҳаёт давомида аста-секинлик билан табиий шаклланиши, ўзгариши жараёнидир;
умумий маданиятнинг органик бир қисми бўлиб, жамият аъзоларининг жисмоний камолотга эришишини мақсадга мувофиқ равишд амалга ошириш учун яратилган, фойдаланилаётган моддий ва маънавий ютуқларнинг йиғиндисидан иборатдир;
жамият аъзоларининг жисмоний жиҳатдан ҳар томонлама ривожланганлик, жисмоний тайёргарлиги ва унинг кўрсаткичларининг мавжуд жамият томонидан қўйилаётган талабларга ва ўзгарувчан ҳаёт шароитларига мослик даражасидир;
мусобақалашмоқ, куч синашмоқ деган маънони англатади.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ўқувчиларга тушаётган жисмоний юкламанинг улар имкониятига мослигини аниқлаш мақсадида жисмоний тарбия жараёнида ушбу назорат усулларидан қайси бири ўтказилади?
|
«Умид нихоллари - Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта

|
Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта
|
bet | 98/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикаси«Умид нихоллари » - умум таълим мактаб ўкувчилари ўртасидаги мусобакалар.
«Алпомиш» - эркаклар ўртасида олиб бориладиган оммавий спорт тадбирлари.
«Алпомиш ва Барчиной» - ахоли турли ёш катламларининг жисмоний таёргарлигини аниклаш учун махсус тест синовлари.
ЎзДЖТИ – Ўзбекистон давлат жисмоний тарбия институти.
БЎСМ – болалар ва ўсмирлар спорт мактаби.
Комплекс спорт мактаби- болалар ва ўсмирлар спорт мактабларида спортнинг кўп турларини қамраб олади.
Ихтисослашган спорт мактаби- болалар ва ўсмирлар спорт мактабларида спортнинг фақат бир турини олиб боради.
“Ўзбекистон” спорт жамияти- бу жамият асосан меҳнат жамоаларида жисмоний тарбия ва спортни ташкил этади.
“Динамо” спорт жамияти- бу жамият ички ишлар ҳодимлари ва улар билан боғлиқ корхоналарда фаолият кўрсатаётган кишилар орасида жисмоний тарбия ва спорт ишларини ташкиллаштиради.
“Ёшлик” спорт жамияти- бу жамият ўз фаолиятини мактаб ўқувчилари билан оммавий спорт тадбирларини ўтказишда намоён этади.
«Талаба» спорт уюшмаси – олий укув юрти талабаларининг спорт уюшмаси.
“Ватанпарвар” ташкилоти- Ўзбекистон мудофаасига кўмаклашувчи ташкилот сифатида ўқувчи ёшлар ва ишчилар орасида жисмоний тарбия ва спортни ривожлантиради.
“МҲСК” –марказий ҳарбий спорт клуби.
“МОҚ”- Миллий Олимпия Қўмитаси.
“ХОҚ”- Халқаро Олимпия Қўмитаси.
“Коллегия”- ташкилотларда раҳбарлик учун ҳайъат.
“ХДП”- Халқ демократик партияси.
“Хартия”- Халқаро олимпия қўмитасининг Низоми.
“Конгресс”- Миллий олимпия қўмитасининг кенгайтирилган мажлиси.
“Бош Ассамблея”- Миллий олимпия қўмитасининг Олий органи.
“ХОА”-Халқаро Олимпия Академияси.
“МОА”- Миллий Олимпия Академияси.
“ЎзРОА”- Ўзбекистон Республикаси Олимпия Академияси.
“Прогноз”- Келажакни кўриш.
“ЖТНУ”-Жисмоний тарбия назарияси услубияти.
“ОАК”- Олий Аттестация Комиссияси.
“Докторантура”- Иқтидорли фан номзодлари 3 йил давомида ўзларининг илмий тадқиқотларини ўтказувчи ва якунловчи босқич.
“Магистратура”- Бакалавриятдан кейин аниқ ихтисослик бўйича амалий билим берадиган, 2 йил давомли олий таълим.
|
| |
Жисмоний тарбия дарсларида пульсометрия нима мақсадда ўтказилади?

|
Жисмоний тарбия дарсларида пульсометрия нима мақсадда ўтказилади?
|
bet | 91/99 | Sana | 17.12.2023 | Hajmi | 1,11 Mb. | | #121282 |
Bog'liq portal.guldu.uz-Жисмоний маданият назарияси ва методикасиЖисмоний тарбия дарсларида пульсометрия нима мақсадда ўтказилади?
дарс вазифаларининг ҳал этилишини аниқлаш мақсадида;
ўқитувчининг дарсга тайёргарлигини аниқлаш мақсадида;
ўқувчиларга тушаётган жисмоний юкламанинг меъёрини аниқлаш мақсадида;
дарсда фойдаланилаётган методларни аниқлаш мақсадида.
Мактаб жисмоний тарбия дарсининг асосий қисми одатда қанча вақт давом этади?
15-18 минут;
25-30 минут;
20 минут;
5 минут.
4-ВАРИАНТ
1.Жисмоний тарбия дарсининг қайси қисмида чидамлиликни тарбиялашга қаратилган машқлардан фойдаланиш керак?
асосий қисмининг бошланишида;
асосий қисмнинг охирида;
дарснинг якунловчи қисмида.
асосий қисмининг ўртасида;
2.Жисмоний тарбия амалиётида организмнинг жисмоний нагрузкага нисбатан реакциясини ифодоловчи энг хабарчан, объектив ва кенг фойдаланиладиган кўрсаткич қайси?
ҳаракатни бажариш вақти;
юрак қисқаришлари сони;
уйқунинг қанча вақт давом этиши;
чидамлилик коэффициенти.
3.Педагогик жиҳатдан рационал сарфланган вақтнинг дарснинг умумий вақтига нисбати қандай аталади?
жисмоний нагрузка;
дарснинг умумий зичлиги.
жисмоний нагрузканинг шиддати;
дарснинг мотор зичлиги;
4.Ўқувчининг бевосита машқни бажаришга сарфлаган вақтининг дарснинг умумий вақтига нисбати қандай аталади?
жисмоний нагрузка индекси;
жисмоний нагрузканинг шиддати;
дарснинг мотор зичлиги;
дарснинг умумий зичлиги.
|
| |