nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти

|
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти
|
bet | 1/21 | Sana | 20.02.2024 | Hajmi | 51,59 Kb. | | #159213 |
Bog'liq Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар-fayllar.org
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining
test savollari
Тестлар тақсимоти
т/р
|
Фан
|
Саволлари сони
|
Шундан,
1 кишига тақсимот
|
1
|
Математика
|
120
|
10
|
2
|
Табиатшунослик
|
10
|
2
|
3
|
Она тилини ўқитиш методикаси
|
104
|
10
|
4
|
Технология
|
13
|
2
|
5
|
Тарбиявий ишлар методикаси
|
50
|
5
|
6
|
Таълим сифатини баҳолаш халқаро дастурлар
|
6
|
1
|
Жами:
|
303
|
30
|
Matematika
1. Matematikani o`qitish jarayonining eng asosiy yo`nalishlari necha qismdan iborat?
*a) 4 qism b) 3 qism c) 2 qism d) 5 qism
2. Matematika fanini o`qitishning negizini nima tashkil etadi?
*a) Masalalar b) Misollar c) Tenglamalar d) Interfaol o`yinlar
3. Matematika so`zining lug`aviy ma`nosi nima?
*a) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib ,“fanlarni bilish” demakdir
b) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “qiziqish” demakdir
c) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “tushunish” demakdir
d) Lotincha “mathem” so`zidan olingan bo`lib, “fikrlash” demakdir
4. Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishning maqsadlari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang
*a) Umumta`lim maqsadi, tarbiyaviy maqsadi, amaliy maqsadi b) Faqat tarbiyaviy maqsadi
c) Amaliy va tarbiyaviy maqsadi d) Umumta`lim maqsadi
5. Shunday xulosaki, bunda predmetlar ba`zi belgilarining o`xshashligi bo`yicha bu predmetlar boshqa belgilari bo`yicha ham o`xshash, degan taxminiy xulosa chiqariladi. Bu - ?
*a) Analogiya b) Deduksiya c) Induksiya d) Deduk-ind
6. Butunning bitta yoki bir nechta teng ulushlaridan tuzilgan son qanday son deyiladi?
*a) Kasr son deyiladi b) Ulush son deyiladi c) Bir xil maxrajli son deyiladi d) Bir xil suratli son deyiladi
7. Kasrning maxraji nimani bildiradi?
*a) Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa nechaga teng bo`lishini ifodalaydi.
b) Chiziq ostiga yozilgan son surati deyiladi
c) Kasrning ustiga yozilga kasrning maxraji deyiladi d) Ikkalasi ham kasrning mahraji hisoblanadi
8. Ulushlar deb nimaga aytiladi?
*a) Butunning teng bo`laklari ulushlar deyiladi b) Butunning yarmi teng bo`laklari ulushlardir
c) Bir butun ulush deyiladi d) Hammasi to`g`ri
9. Matematika o`qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog`liq?
*a) Matematika b) Psixologiya c) Pedagogika d) Yangi pedagogic texnologiya
10. Tenglamalar tuzish yordamida sodda masalalar yechish nechanchi sinfdan boshlanadi?
*a) 2-sinfdan b) 3-sinfdan c) 4-sinfdan d) 1-sinfdan
11. Tenglik va tengsizlik bilan tanishtirish nima bilan bog`langan?
*a) Sonlarni raqamlash va arifmetik amallar bilan bo`langan b) Sonlarni taqqoslash bilan bog`langan
c) To`plamlarni taqqoslash d) Ifodaning qiymatlarini taqqoslash
12. Hisoblashning og`zaki usullarida hisoblash … boshlanadi
*a) Katta xona birligidan b) Kichik xona birligidan c) O`rta xona birligidan d) Misolning oxiridan
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
40
yashamoqdamiz. Bu davrda fan innovatsiyalari va kreativ texnologiyalaridan
foydalanish yoshlarning jamiyat hayotidagi faolligini yanada oshiradi. Ayniqsa,
malaka oshirish jarayonida pedagoglar o’z sohalaridagi innovatsion – kreativ
texnologiyalardan foydalanishni o’rgansalar umumiy o’rta ta’lim maktablarida
ta’limning sifati va samaradorligi yanada oshadi. O’z navbatida pedagog
xodimlarning malaka oshirish jarayoniga bo’lgan qiziqishlari ham ortadi. “Har
qanday ta’lim jarayoni samarali bo’lishi uchun u ta’lim oladigan shaxsning
qiziqish va ehtiyojlariga mos bo’lishi lozim… Pedagog – xodim malaka oshirish
kursiga, odatda yangilik olish, o’qitishning yangi metod va texnologiyalarini
o’zlashtirish, kasbiy ehtiyojlarini qondirish maqsadida boradi [4.5]
Bu maqsadga erishmoq uchun tarix darslarida milliy taraqqiyot bosqichlarini
“Kecha va bugun” tamoyili asosida qiyosiy tahlillar bilan o’rganish va o’rgatishni
tavsiya etamiz. Bunda tarix fani o’qituvchisi innovativ – kreativ texnologiya
asosida o’quvchilarni fan yangiliklarini o’zlashtirishga, yaratuvchilik va
ijodkorlikka undaydi.
Bunda mamlakatimizning sho’ro tuzumi va mustaqillik yillaridagi, ayniqsa,
keyingi 4-5 yil ichida Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev rahbarligida amalga
oshirilgan va erishilgan yutuqlarga tahliliy va taqqoslash usuli orqali yondashuv
yaxshi samara beradi. Haqiqat taqqoslanganda yaqqol ko’zga tashlanadi, albatta.
Quyidagi misollar fikrimizni dalillaydi: Mustabid tuzum sharoitida
O’zbekiston iqtisodiyotida davlat mulki monopolyasi va boshqaruvda ma’muriy
buyuruqbozlik siyosati kuchayib bordi. Natijada ishlab chiqarishning o’sish
sur’atlari, yangi mahsulot hajmi kamayib ketdi. Mehnat unumdorligi keskin
pasaydi. O’zbekiston go’yoki sobiq markazdan dotatsiya oladigan, qoloq,
boqimanda respublika sifatida ko’rsatildi. Aslida esa O’zbekistondan olib ketilgan
bir yillik paxta tolasining o’zidan 25 milliard rubl daromad olinib, dotatsiya
sifatida 2,5 milliard rubl berilgan, xolos.
Mustaqillik sharoitida esa keng ko’lamli ishlab chiqarishni yangilash, texnik
va texnologik jihatdan modernizatsiyalash, yuqori texnologiyali qayta ishlash
yo’nalishlarini qo’llab-quvvatlash, iqtisodiyot tarmoqlari uchun raqobatbardosh
muhitini yaratish, ichki va tashqi bozorda milliy tovarlar raqobatbardoshligiga
erishish, eksport tarkibi hamda geografiyasini kengaytirish mutlaqo yangi
bosqichga ko’tarildi. Mamlakat iqtisodiyotidagi tarkibiy o’zgarishlar, tovar va
moliya bozorlarida erkin raqobat muhitini shakllantirish hamda tadbirkorlarga teng
imkoniyatlar yaratish, makroiqtisodiy barqarorlik, ishbilarmon va tadbirkorlarning
haq-huquqlarini, ayniqsa, xususiy mulk daxlsizligini ta’minlash mustaqil
O’zbekistonda xalqimizning erkin va farovon yashashiga imkoniyat yaratdi.
|
| |
Elton Meyo “Insoniy munosаbаtlаr” maktabi asoschisidir

|
Elton Meyo “Insoniy munosаbаtlаr” maktabi asoschisidir
|
bet | 31/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA7. Elton Meyo “Insoniy munosаbаtlаr” maktabi asoschisidir.
Ushbu maktab nuqtаi nаzаridаn ishchi ― bu
A. Robot
B. Mashina
C. Shaxs
D. Poyezd
8. “X va Y” nazariyasi asoschisi
A. Bernard Ch.
B. Saymon G.
C. Mak-Gregor
D. Fаyоl А.
9. “X va Y” nazariyasida “X” toifadagi insonlar kimlar?
A. Yalqov kishilar
B. Ishchan kishilar
C. Faollar kishilar
D. Uddaburonlar
10. “X va Y” nazariyasida “Y” toifadagi insonlar kimlar?
A. Yalqov kishilar
B. Ishchan kishilar
C. Faollar kishilar
D. Uddaburonlar
11. “X va Y” nazariyasida “Y” toifadagi insonlarga qanday yondashish kerak?
A. majburlash
B. jarima solish
C. jazolash
D. rag’batlantirish
12. “X va Y” nazariyasida “X” toifadagi insonlarga qanday yondashish kerak?
A. majburlash
B. jarima solish
C. jazolash
D. rag’batlantirish
13. Zamonaviy menejmentda boshqaruvga oid yondoshuvlarga kirmaydi?
A. Tizimli yondashuv
B. Vaziyatli yondashuv
C. Funksional yondashuv
D. Ilmiy yondashuv
3-MAVZU. BOSHQARUV MAQSADI VA FUNKSIYALARI.
1.Boshqaruv usulariga qaysi omillar ta’sir qiladi?
A. Ichki va tashqi
B. Dunyoviy
C. Obu havoviy
D. Shaxsiy
2. Menejment –bu:
A. ishlab chiqarish munosabatlari
B. tijorat munosabatlari
C. boshqaruv munosabatlari
D. bozor munosabatlari
3. Menejer — bu:
A. boshqaruv apparatida muayyan lavozimni egallagan shaxs
B. uch kishidan kam boʼlmagan qoʼl ostida ishlovchiga ega boʼlgan raxbar
C. ishlab chiqarishni tashkil qilish va boshqarish sohasidagi mutaxassis
D. ishlab chiqarishni tashkil qilish va boshqarish boʼyicha professional
bilimlarga ega boʼlgan yollanma boshqaruvchi
4. “Menejment” kursi iqtisodiy fanlar ichidagi quyidagi fanlar mujmuasiga kiradi:
A. umumiqtisodiy
B. tarmoq
C. funksional
D. amaliy fanlar
|
| |
Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi - bet 44

Javob:
Test topshirig‘ining javobi quyidagicha:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ha
|
yo‘q
|
ha
|
ha
|
ha
|
yo‘q
|
ha
|
ha
|
yo‘q
| 3. Quyidagi beriladigan fikrlarning qaysilari to‘g‘ri bo‘lsa “ha”, noto‘g‘ri bo‘lsa “yo‘q” so‘zlarini qo‘ying.
A. Elementar almashtirishlar matrista rangini o‘zgartirmaydi. B. Maristalarni ko‘paytirishda kommutativlik xossasi o‘rinli.
C. Barcha juft natural sonlar to‘plami chekli to‘plamdir.
D. Matrista elementlarining gorizontal qatorlari uning satrlari, vertikal qatorlari esa uning ustunlari deyiladi.
E. Toq o‘rniga qo‘yishlar to‘plami gruppa emas, chunki birlik o‘rniga qo‘yish toq emas.
F. Bitta transpozistiya natijasida o‘rin almashtirishning juft-toqligi o‘zgarmaydi.
G. Birlik o‘rniga qo‘yishlar yana juft o‘rniga qo‘yish bo‘ladi.
Javob:
A
|
V
|
C
|
D
|
E
|
F
|
G
|
ha
|
yo‘q
|
yo‘q
|
ha
|
ha
|
yo‘q
|
ha
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida Blum taksonomiyasiga binoan o‘quv maqsadlarining aniqlanishi, talabalarning o‘quv maqsadlariga erishish darajasini nazorat qilish va baholashda nostandart test topshiriqlaridan foydalanish, nazoratning haqqoniyligi, keng qamrovliligini ta’minlaydi.
Bilim-narsa va hodisalarning muhim belgi va xususiyatlari, jarayonlar va ular o‘rtasidagi bog‘lanishlar to‘g‘risida fan tomonidan aniqlangan tushunchalardan tarkib topadi.
Demak, bilim-tushunchalar tizimidan iborat bo‘lib, tushunchalarni shakllantirish muammosi etakchi o‘ringa chiqadi.
Pedagogik o‘lchovni amalga oshirish maqsadida bilimlar quyidagi 4 ta asosiy sohalarga ajratiladi:
Har bir sohani tabiiy-ilmiy va gumanitar bilimlar sohasiga ajratish lozim. Tabiiy-ilmiy va gumanitar bilim sohalari yo‘nalishlar bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarga ajratiladi.
Pedagogik amaliyotda o‘quv kursi bo‘yicha beriladigan ta’lim mazmunini test topshiriqlari vositasida nazorat qilish va baholash uchun 3 turga ajratiladi:
Taqdim etiladigan bilimlar (o‘quv qo‘llanma va darslik mazmuni).
Talabalar tomonidan o‘zlashtirilgan bilimlar;
Nazorat qilish va baholashga imkon beradigan bilimlar;
Me’yoriy bilimlar.
S. Blum va uning shogirdi R.N. Gagne tomonidan bilimlarning tasnifi ishlab chiqilgan. Mazkur tasnifga ijodiy yondoshilgan holda bilim turlarining mazmun-mohiyati va ularni aniqlashda foydalaniladigan test topshiriqlarining qiyinlik darajalari belgilandi.
|
v) xususiy hamda ommaviy mulk hujjatlari

v) xususiy hamda ommaviy mulk hujjatlari;
g) muassasa va tashkilot hujjatlari.
6. Arxiv qanday turlarni tashkil etadi?
a) milliy va markaziy;
b) davlat va nodavlat;
v) idoraviy va milliy;
g) xususiy va ommaviy.
7. Hujjatlarning qimmatliligini aniqlash ekspertizasini o‘tkazish tartibi...
a) “O‘zarxiv” agentligi tomonidan amalga oshiriladi;
b) Milliy arxiv fondi tomonidan amalga oshiriladi;
v) davlat tomonidan amalga oshiriladi;
g) arxiv ishiga tegishli tashkilotlar tomonidan amalga oshiriladi.
8. Arxiv hujjatlarini davlat hisobiga olish tartibi...
a) korxona, tashkilotlar tomonidan belgilanadi;
b) “O‘zarxiv” agentligi tomonidan belgilanadi;
v) O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilanadi;
g) mustaqil ravishda amalga oshiriladi.
9. Ilmiy-texnologik, konstruktorlik va patent hujjatlar Milliy arxiv fondida nechcha yil saqlanadi?
a) 75 yil;
b) 5 yil;
v) 20 yil;
g) doimo.
10. O‘zbekiston Respublikasi rivojlanishining beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha harakatlar strategiyasiga muvofiq arxiv ishi va ish yuritishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida Prezident farmonini aniqlang.
a) 20.09.2019 yil, PF-5834;
b) 30.09.2019 yil, 39-son 718-modda
v) O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 30.10.1999 yil-482 sonli qaror
g) O‘zbekiston Respublikasining15.06.2010 yildagi “Arxiv ish” to‘g‘risidagi 252-sonli qonuni
11. Idoraviy arxivlarda arxiv xujjatlarining mavjudligini tekshirish qancha muddatda amalga oshiriladi.
a) 5 yilda bir marta
b) 3 yilda bir marta
v) 10 yilda bir marta
g) 20 yilda bir marta
10-Mavzu: Ishga qabul qilish. Xodimlarni ishga qabul qilish to‘g‘risidagi hujjatlarni rasmiylashtirish.
1.Xodim va ish beruvchi o‘rtasidagi taraflarning o‘zaro huquqlari hamda majburiyatlarini belgilovchi kelishuv nima?
A. Mehnat shartnomasi
B. Mehnat kodeksi
C. Fuqarolik huquqiy shartnoma
D. Mehnat kelishuvi
|
Oliy ta’lim muassasi professor-o‘qituvchisining zamonaviy professiogrammasi

Oliy ta’lim muassasi professor-o‘qituvchisining zamonaviy professiogrammasi.
Bugungi kun talabini hisobga olgan holda «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» talablari asosida har bir fan o‘qituvchisi, shu jumladan, professor- o‘qituvchisining pedagogik faoliyatidagi o‘ziga xos xususiyatlarni hisobga olgan holda zamonaviy modeli va unga mos holda professiogrammasini xususiy metodik darajada tuzish zarur.
Pedagogning modeli 1-rasmda berilmoqda.
Mazkur modelning asosini pedagog tashkil qilib, u shaxs sifatida:
yuksak ma’naviyatli va madaniyatli;
uzluksiz ta’lim tizimini rivojlantirish uchun istiqbol vazifalarni ilgari surish va hal etishga qodir;
ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo‘ljalni to‘g‘ri ola oladigan;
o‘zida milliy istiqlol mafkurasi va g‘oyalarini singdirgan;
jamiyat taraqqiyotiga munosib hissa qo‘shadigan; Yuqori malakali raqobatbardosh pedagog kadr sifatida:
ijodiy va ijtimoiy faol;
g‘oyaviy va ma’naviy-axloqiy etuk bo‘lishi;
yuqori darajadagi ilmiy-nazariy, pedagogik-psixologik, ilmiy-metodik tayyorgarlik orqali yuksak kasb-hunar madaniyatiga ega bo‘lishi nazarda tutildi. O‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarligi tahlil qilinganda, uning ilmiy-nazariy, psixologo - pedagogik, metodik tayyorgarligi nazarda tutildi.
OLIY TA’LIM PROFESSOR - O‘QITUVChISINING MODELI (1-rasm)
Юксак ҳуқуқий ва умумий
Ғоявий- сиёсий етуклик
Маънавий ва ахлоқий етуклик
Ҳорижий тилларни эгаллаган
ШАХС СИФАТИД А
Jamiyat taraqqiyotiga munosib hissa
Ижодий фаол
ПРОФЕССОР - ЎҚИТУВЧИ
Ижтимоий фаол
|
Menejment funksiyalari to’g’ri ko’rsatilgan qatoni belgilang

|
Menejment funksiyalari to’g’ri ko’rsatilgan qatoni belgilang
|
bet | 32/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA5. Menejment funksiyalari to’g’ri ko’rsatilgan qatoni belgilang
A. Rejalashtirish / Tashkillashtirish / Nazorat qilish / Motivasiya /Muvoqfiqlashtirish
B. Mehnat taqsimoti / Vakolat va maʼsuliyat / Yakkaboshlik /Intizom
C. Boshqaruvda ierarxiya / Tartib / Аdolat / Xodim uchun ish joyining doimiyligi / Rejalashtirish
D. Tashkillashtirish / Xodim uchun ish joyining doimiyligi
6. Menejment prinsiplarining asosichisi?
A. Fаyоl А.
B. Tеylоr F.
C. Meyо E.
D. Sаymоn G.
7. Menejment printsiplar(tamoyillar)ining muhimligi?
A. Tushunishni yaxshilaydi
B. Boshqaruvchanlik yoʼnalishlarini koʼrsatadi
C. Boshqaruv yoʼnalishda izlanishlar olib borish
D. Barcha javoblar to’g’ri
4-MAVZU. BOSHQARISH USULLARI.
1. Boshqaruv usullari qaysi qatorda to’liq ko’rsatilgan?
A. Iqtisodiy, Ma’muriy va Ijtimoiy psixologik
B. kuzаtish usuli, ekspеrimеnt usuli,
C. sistеmаli yondоshuv usuli
D. mоdеllаshtirish usuli
2. Boshqaruvning iqtisodiy usullari
A. krеdit vа fоiz stаvkаsi, sоliq vа sоliq yuki, bоj tulоvlаri, subsidiya vа sаnksiya, nаrх-nаvо.
B. Kadrlarni tanlash va joylashtirish;
C. Strategik rejalar ishlab chiqish;
D. Tovarlar sifatini takomillashtirish;
3. Bоshqаrishning sоtsiаl-ruhiy mеtоdlаri:
A. ishlаb chiqаrish jаmоаlаrini, ulаrdаgi «psiхоlоgik vаziyatni», хаr bir хоdimning shахsiy хususiyatlаrini o’rgаnishgа, jаmоаlаrdа sоg’lоm ijtimоiy-ruhiy muhitni yarаtishgа аsоslаnаdi:
B. kаdrlаrni to’g’ri tаnlаshdan iborat;
C. jаmоаlаrdа sоg’lоm ijtimоiy-ruhiy muhitni yarаtish;
D. ishlаb chiqаrishni tashkil qilish va boshqarishdan iborat;
4. Bоshqаrishning tаshkiliy-mа’muriy mеtоdlаri.
A. jаmоа mаnfааtlаridаn fоydаlаnishgа, хаr bir bоshqаruv buginining funksiyalаrini bеlgilаshgа аsоslаnаdi:
B. Korxonada o’z o’zini boshqarishdan iborat;
C. Korxonada хаr bir bоshqаruv bugini faoliyatini nazorat qilish;
D. Korxonada shахsiy mаnfааtlаrdаn fоydаlаnish;
5. Boshqaruv uslublari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Avtoritar, Liberal, Demokratik
B. Totalitar, Avtoritar, Demokratik
C. Avtoritar, Liberal, Totalitar
D. Totalitar, Liberal, Demokratik
6. Avtoritar uslubning kamchiliklari qaysi qatorda qayd etilgan?
A. xatoga yol quyish ehtimoli oshadi
B. xodimlarning sustligi
C. ixtirolar joriy etishning sekinlashuvi
D. Barcha javoblar to’g’ri
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
35
O‘qituvchi o‘z-o‘zidan ijodkor bo‘lib qolmaydi. Uning ijodkorlik qobiliyati
ma'lum vaqt ichida izchil o‘qib-o‘rganish, o‘z ustida ishlash orqali shakllantiriladi
va u asta-sekin takomillashib, rivojlanib boradi.
Har qanday mutaxassisda bo‘lgani kabi bo‘lajak o‘qituvchilarning kreativlik
qobiliyatiga ega bo‘lishlari uchun o‘quvchilik yillarida poydevor qo‘yiladi va
kasbiy faoliyatni tashkil etishda izchil rivojlantirib boriladi.
Bunda o‘qituvchining o‘zini o‘zi ijodiy faoliyatga yo‘naltirishi va bu
faoliyatni samarali tashkil eta olishi muhim ahamiyatga ega. O‘qituvchi ijodiy
faoliyatni tashkil etishda muammoli masalalarni yechish, muammoli vaziyatlarni
tahlil qilish, shuningdek, o‘qituvchiik xarakterdagi ijod mahsulotlarini yaratishga
alohida e'tibor qaratishi zarur.
Muammoli masala va vaziyatlarni hal qilar ekan, o‘qituvchining masala
yechimini topishga ijodiy yondashishi unda hissiy-irodaviy sifatlarning
rivojlanishiga yordam beradi. O‘qituvchi o‘z oldiga muammoli masalalarni qo‘yish
orqali mavjud bilimlari va hayotiy tajribalariga zid bo‘lgan dalillar bilan to‘qnash
keladi. Buning natijasida o‘z ustida ishlash, mustaqil o‘qib o‘rganishga nisbatan
ehtiyoj sezadi.
O‘qituvchi o‘zida quyidagi kreativlik malakalarini namoyon eta oladi:
- bajariladigan vazifaning mohiyati va ahamiyatini belgilay bilish;
- masalaning qo‘yilishini tahlil qila olish;
- masalani hal qilish rejasini tuzish;
- masalani hal qilishda samarali metodlar (analiz, sintez,
induksiya, deduksiya, taqqoslash va b.)larni qo‘llash;
- masalani hal qilish usullarini tanlay olish;
- qabul qilingan qarorning to‘g‘riligini asoslash va qayta tekshirish;
- masalani hal qilishda kichik tadqiqot (izlanish)ni olib borish;
- masalani hal qilish sharoiti, jarayonning borishi va masala
yechimi yakunlarini umumlashtirishga oid dalillarni
rasmiylashtirish
Ilmiy-tadqiqot ishlari, ilmiy yoki ijodiy loyihalarni amalga oshirish ham
o‘qituvchining kreativlik potensialini rivojlantiradi. Natijada o‘qituvchi:
•
ijodiy fikrlashga odatlanadi;
•
-ilmiy-tadqiqot faoliyatini olib borish ko‘nikmalarini puxta o‘zlashtiradi;
•
- o‘qituvchiika yoki mutaxassislik fani yutuqlari, ilg‘or ajribalardan
•
foydalanish imkoniyatlarini mustaqil tahlil qiladi;
•
- o‘qituvchiik jamoa tomonidan olib borilayotgan ilmiy tadqiqot va ijodiy
loyihalarni bajarishda faol ishtirok etadi
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
37
экономического цикла / Учеб.-мет.пособие. – СПб.: Изд-о Санкт-
Петербургского университета управления и экономики, 2015. – С. 3.
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
38
Yuldash Haydarov
BVXTXQTUMOHM,“Ijtimoiy-iqtisodiy fanlar metodikasi”
kafedrasi mudiri, tarix fanlari nomzodi, dotsent
TARIX TA’LIMIDA INNOVATIV-KREATIV TEXNOLOGIYALARNING
QO’LLANISHI
Annotatsiya:
Maqolada tarix ta’limida innovativ-kreativ texnologiyalarning
qo’llanishi bo’yicha yorqin misollar keltirilgan. “Kecha va bugun” tamoyiliga
asoslangan texnologiyalarni qo’llash orqali tarix ta’limiga innovativ-kreativ
yondashuvning ahamiyati bayon qilingan.
Kalit so’zlar:
Innovatsiya, fan, mahorat, zamonaviy dars, ta’lim, tarbiya, bilim,
ko’nikma,
malaka,
kreativ,
texnologiya,
raqobatbardosh,
integratsiya,
yaratuvchilik, ijodkorlik.
Annotation:
The article provides vivid examples of the use of innovative and
creative technologies in the teaching of history. The importance of an innovative
and creative approach to history education through the use of technologies based
on the principle of "yesterday and today" is explained.
Keywords:
Innovation, science, skill, modern lesson, education, upbringing,
knowledge, skill, qualification, creativity, technology, competitive, integration,
creativity, creativity.
“Yangi O’zbekiston” da barcha sohalarda bo’lagani kabi ta’lim tizimini ham
jahon standartlariga tenglashtirish va bugungi globallashuv sharoitida jahon
miqyosida raqobatbardosh kadrlar tayyorlash borasida muhim islohotlar amalga
oshirilmoqda. Bu jarayonlarni muvaffaqiyatli amalga oshirishda innovatsiyalarga
tayanish zarurligi haqida muhtaram Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev- yangi
O’zbekistonni bunyod etishga kirishganlarining sarchashmalaridayoq konseptual
ko’rsatmalarni bergan edilar:
“… Zamon shiddat bilan rivojlanib borayotgan hozirgi davrda kim yutadi? Yangi
fikr, yangi g’oya, innovatsiyaga tayangan davlat yutadi. Innovatsiya – buyuk
kelajak degani. Biz buyuk kelajagimizni bugundan boshlaydigan bo’lsak, uni
aynan innovatsion g’oyalar, innovatsion yondashuvlar asosida boshlashimiz
kerak”. [1.2]
Tarix ta’limida innovativ- kreativ texnologiyalarni qo’llash yoshlarni fan
yangiliklari bilan tanishtirish, ularda yaratuvchilik va ijodkorlik fazilatlarini
tarbiyalashga imkon beradi. Manbalarda “…Pedagogik innovatsiya- pedagogik
|
Demokratik uslubga to’g’ri tarifni ko’rsating?

|
Demokratik uslubga to’g’ri tarifni ko’rsating?
|
bet | 33/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA7. Demokratik uslubga to’g’ri tarifni ko’rsating?
A. Bunday uslub xukm surgan jamoada boshqaruv qarorlari xodimlar bilan muxokama qilish orqali ularning fikri va tashabbusini hisobga olgan xolda qabul qilinadi
B. xodimga butkul erkinlik beriladi u oʼz xizmat vazifalarini belgilaydi va ijro etish vositasini tanlaydi guruxda xulkdi nazorat etish deyarli kuzatilmaydi
C. Raxbar xamma boshqaruv qarorlarini oʼz quliga oladi qaror ijrosini qattik nazorat ostiga oladi
D. Rahbar yo’ qoyilgan xatolar yuzasidan beshafqat jazolash shahdini namoyish etadi xodimga inson sifatida qiziqish bilan qaramaydi
5-MAVZU. TASHKILOTLAR VA ULARNING ICHKI, TASHQI MUHITI.
1. Tashkilotning ichki muhiti to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang?
A. Maqsad, vazifalar, texnologiylar, Struktura va hodimlar
B. Struktura, hodimlar, ta’minotchilar
C. Siyosiy holat, Xalqaro vaziyat, Qonunlar
D. Maqsad, vazifalar, texnologiylar, iste’molchilar
2. Tashkilotning tashqi muhiti to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang?
A. Raqobatchilar, Iqtisodiy holat, Siyosiy holat
B. Xalqaro vaziyat, Texnologiyalar, Hodimlar
C. Siyosiy holat, Struktura, Qonunlar
D. Xalqaro vaziyat, Raqobatchilar, hodimlar
3. Yakka tartibdagi tadbirkorlikning faoliyat turining kamchiliklari?
A. kam kapital talab atishi va foydaga butunlay egalik
B. tashkil etishning osonligi va boshqarishning qulayligi
C. soliqlardagi afzallik va qaror qabul qilishdagi erkinlik
D. Cheklanmagan ma’suliyat va Moliyaviy kapitalni o’stirishdagi qiyinchiliklar
4. Korporatsiya bu ?
A. bu rivоjlangan yirik aksiоnеrlar jamiyatlari va trеstlar birlashmasi
B. Ikki yoki undan ortiq shahslarning foyda olish maqsadida resurslari, kapitallarini birlashtirish orqali vujudga keladi
C. Asosiy maqsadi foyda olmaslik va u foydani ishtirokchilar oʻrtasida taqsimlamaslik boʻlgan tashkilot.
D. bu ishlab chiqarishning divеrsifikatsiyasi asоsida tarkib tоpadigan yirik ko‘p tarmоqli kоrpоratsiya
|
| |
KEYS TOPSHIRIQLARI - Dtsning maqsad va vazifalari

|
Dtsning maqsad va vazifalari
|
bet | 29/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHAKEYS TOPSHIRIQLARI:
1.Rahbarning kasbiy kompetentligini yanada takomillashtirish boʻyicha individualik.
2. Ta’lim muassasalari rahbarlarining madaniyati deganda nimalar nazarda tutilgan.
3.Rahbar xodimlarining fikr va maslahatlarini diqqat va hurmat bilan tinglashi, hatto shu takliflarga shaxsan qo’shilmagan taqdirda ham ularga jimgina quloq solishi va muhokama qilishi lozim.
4.Rahbar yangi o’z xodimlariga nima qilish kerakligi haqida hech qachon ko’rsatmalar bermaydi,zimmasidagi vazifalarni mustaqil bajarishlari uchun imkon beradi.
5.Zamonaviy boshqaruv madaniyati, ish joyidagi madaniyatni ham o’z ichiga oladimi.
6.Ish stoli doimiy ravishda barcha muhim hujjatlar yo’qoladigan qog’ozlar bilan to’lib ketmasligi kerakmi.
7.Asosiy amaldagi hujjatlar ish stolida bo’lishi kerakmi.
8.Rahbarlar o’z ishiga amal qilishsa uning ish samaradorligi ham xodimlar oldidagi mavqeyini ham samarali darajada oshiradimi.
1- MAVZU. MENEJMENTNING NAZARIY ASOSLARI.
1. Menejment funksiyalari to’g’ri ko’rsatilgan qatoni belgilang
A. Rejalashtirish, Tashkillashtirish, Nazorat qilish, Motivasiya va Muvoqfiqlashtirish
B. Mehnat taqsimoti, Vakolat va maʼsuliyat, Yakkaboshlik, Intizom
C. Boshqaruvda ierarxiya, Tartib, Аdolat, Xodim uchun ish joyining doimiyligi
D. Rejalashtirish, Tashkillashtirish, Xodim uchun ish joyining doimiyligi
2. Menejment prinsiplarining asosichisi?
A. Fаyоl А.
B. Tеylоr F.
C. Meyо E.
D. Sаymоn G.
3. Menejment printsiplar(tamoyillar)ining muhimligi?
A. Tushunishni yaxshilaydi.
B. Boshqaruvchanlik yoʼnalishlarini koʼrsatadi
C. Boshqaruv yoʼnalishda izlanishlar olib borish
D. Barcha javoblar to’g’ri
4. Vazifasiga ko’ra Boshqaruvning va menejmentdan farqi ?
A. Ma’muriy qarorlar qabul qilish
B. Ijro etish
C. Yuqori bosqich
D. Quyi boshqich
5. “Qo’llanishi” ko’ra menejmentning va boshqaruvdan farqi ?
A. Foyda keltirishga qaratilgan
B. Foyda keltirmaydigan sohalarga qaratilishi
C. Ish haqi to’lanadigan tashkilot
A. Kapitaldan daromad ko’rish
|
| |
a) yozma, og‘zaki va elektiron

|
a) yozma, og‘zaki va elektiron
|
bet | 26/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHAa) yozma, og‘zaki va elektiron
b) yozma va og‘zaki
|
v) yozma
|
g) yozma, og‘zaki va sayyor qabullar orqali
|
15. Ijro intizomiga mas’ul tarkibiy bo‘lim va bo‘linmalar faoliyatini qanday huquqiy hujjarlar asosida tashkil qiladi?
|
a) bo‘lim nizomi asosida
|
b) bo‘lim ish rejasi asosida
|
v) rahbar topshiriqlariga ko‘ra
|
g) xodimlar bo‘limi topshiriqlariga ko‘ra
|
Hujjatlarni idoraviy arxivga tayyorlash va topshirish bo‘yicha test savollari
1. Arxiv qanday muassasa va unda amalga oshiriladigan ishlar?
a) hujjatlarni jamlash, hisobga olish, saqlash va ulardan foydalanish;
b) tarixiy hujjatlar majmui;
v) jismoniy shaxslar faoliyati tarixi saqlanadigan tashkilot;
g) davlat uchun ahamiyatli hujjatlar saqlanadigan muassasa.
2. Alohida qimmatli hujjatlar bu:
a) tashkilot hujjatlari;
b) o‘chmas tarixiy, ilmiy qimmatga ega bo‘lgan hujjatlar;
v) foydalanilmaydigan hujjatlar;
g) qo‘lyozma va ovozli yozuvlar.
3. Yuridik shaxsning arxiv hujjatlarini jamlash, hisobga olish, saqlash va ulardan foydalanishni amalga oshiruvchi tarkibiy bo‘linma qanday yuritiladi?
a) idoraviy arxiv;
b) ish yuritish;
v) milliy arxiv;
g) shaxsiy arxiv.
4. Noyob hujjatlarga qanday hujjatlar kiradi?
a) o‘xshashi yo‘q asl qo‘lyozmalar va qimmatli hujjatlar;
b) davlatning barcha asl hujjatlari;
v) tarixiy saqlanadigan hujjatlar;
g) doimo hamda 75 yil saqlanadigan hujjatlar.
5. Arxiv hujjatlari shakllari qanday bo‘ladi?
a) xususiy hujjatlar;
b) ommaviy hujjatlar;
|
| |
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning

|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
45
В
частности,
говоря
о
творчески
компетентностных
квалифицированных специалистах, важно основываться на: Европейские
критерии ключевых компетенций, разработанные комиссией Парламента
Европейского сообщества и Советом Европы 18 декабря 2006 г., Программу
международной
оценки
компетенций
взрослых
(TheProgrammefortheInternationalAssessmentofAdultCompetenciens, PIAAC)
(2011–2014), План развития Сектора образования Узбекистана на 2013-2017
годы, планы исследования ЮНИСЕФ, Задачи ПК-1875 постановления
Президента
Республики
Узбекистан
«О
дополнительных
мерах
усовершенствования системы изучения иностранных языков» от 10 декабря
2012
года,
на
основании
«Общеевропейских
компетенций»
(CommonEuropeanFrameworkofReference), План приоритетных задач
Министерства Народного образования Узбекистана на 2015-2019 годы
включены задачи по внедрению новых Государственных образовательных
стандартов основанных компетентностному подходу, Концепцию развития
системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года,
разработана во исполнение
Указа
Президента Республики Узбекистан от 5
сентября 2018 года N УП-5538 "О дополнительных мерах по
совершенствованию системы управления народным образованием",
Концепцию развития системы высшего образования Республики Узбекистан
до 2030 года, разработана во исполнение
Указа
Президента Республики
Узбекистан от 8 октября 2019 года, № УП-5847 от 5 сентября 2018 года №
УП-5538 "Об утверждении концепции развития системы высшего
образования республики Узбекистандо 2030 года", что является
необходимым условием модернизации содержания образования и
приведения его результатов в соответствие с международными стандартами.
Новые стандарты содержат основные требования к формированию
ключевых и предметных компетенций.
Основополагающей проблемой является стратегия и разработка новых
педагогических условий и базы подготовки современного учителя и как
профессионала, и как творческой личности. Изучая и совершенствуя
технологии формирования современного учителя важно параллельно
формировать у него творческую компетентность.
Появляется
необходимость
совершенствовать
все
этапы
профессионального становления в период обучения в вузе, при тех условиях,
где будущий учитель будет вовлечен в единое творчески развивающее
образовательное пространство. Это пространство способствует становлению
|
| |
Тестлар quyidagi ta’riflardan iqtisodiy modelga aloqasi yo’g’ini toping

|
Тестлар quyidagi ta’riflardan iqtisodiy modelga aloqasi yo’g’ini toping
|
bet | 1/28 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 48,88 Kb. | | #230971 |
Bog'liq Тестлар
ТЕСТЛАР
Quyidagi ta’riflardan iqtisodiy modelga aloqasi yo’g’ini toping:
*iqtisodiyot yoki siyosatning ideal tipi bo’lib, biz uning uchun ter to’kib ishlashimiz zarur;
iqtisodiy prognozlash vositasi;
iqtisodiy printsiplar kompleksi;
iqtisodiyotni, hamda ularning alohida sektorlarini amal qilishi.
Agar iqtisodiyot yaxlit tizim sifatida o’rganilsa, bu tahlil:
*makroiqtisodiy;
mikroiqtisodiy;
normativ;
deduktiv.
Sodda oborot modeliga bozorning qaysi ikki turi kiritilgan?
*tovarlar va resurslar.
real va tovar, xizmatlar;
pul va resurslar;
real va xizmatlar;
«Qanday ishlab chiqarish» muammosi qaysi sharoitlarda bo’lmaydi:
*ishlab chiqarish resurslari hajmi qat’iy chegaralangan va konkret tovar ishlab chiqarish uchun mo’ljallangan;
iqtisodiyot ishlab chiqarish omillari foydaliligini pasayib borishi qonuni ta’sirida bo’lmasa;
ish kuchiga nisbatan ishlab chiqarish resurs zahiralari cheklangan bo’lsa;
texnik jihatdan rivojlangan jamiyatda;
Quyida sanab o’tilganlarning qaysi biri Milliy daromad o’lchanyotganda hisobga olinimaydi:
amortizatsiya;
korporatsiyalar foydasi;
renta daromadlari;
ish xaqi;
Quyidagilarning qaysi biri YaMMni xarajatlar bo’yicha xisoblanganda kiritilmaydi:
*Ish xaqi;
Sof eksport;
Tovar va xizmatlar uchun davlat xarajatlari;
Yalpi investitsiyalar;
|
| |
-MAVZU. BOSHQARISHDA AXBOROT VA KOMMUNIKASIYA.
1. Tеskаri аlоqа bu

|
-MAVZU. BOSHQARISHDA AXBOROT VA KOMMUNIKASIYA.
1. Tеskаri аlоqа bu
|
bet | 38/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHA8-MAVZU. BOSHQARISHDA AXBOROT VA KOMMUNIKASIYA.
1. Tеskаri аlоqа bu..
A. Mаzkur аxbоrоtni оlgаn shаxs shu аxbоrоtgа bulgаn munоsаbаtini аxbоrоtni yubоrgаn shаxsgа bildirаdi.
B. Nоrаsmiy kanаllаr bilаn аxbоrоtlаr аlmаshish jаrаyonidir;
C. Rаhbаr аtrоfidаgi shоv-shuvlаr;
D. аxbоrоtni bеlgilаrdа ifоdаlаsh;
2. Ichki kоmmunikаsiya dеgаndа
A. Kоrхоnа ichki fаоliyatigi yurgizish uchun zаrur bo’lgаn ахbоrоt аlmushuvi:
B. Kishilаr o’rtаsidаgi o’zаrо ахbоrоt аlmаshish;
C. Rахbаrning хizmаtgа dоir bo’lmаgаn аlоqаlаridir;
D. Nоrаsmiy kаnаllаr bilаn ахbоrоtlаr аlmаshuvidir;
3. Dеkоdlаshtirish bu..
A. Uzаtilаyotgаn аhbоrоtni qаbul qiluvchini fikrigа o’tkаzish, bеlgilаrdа ifоdаlаsh tushunilаdi:
B. Аhbоrоtni tаlkin kilish vа jаvоbini shаkllаntirishdir;
C. Аhbоrоtni tаnlаsh vа gоyani shаkllаntirish;
D. Nоrаsmiy kanаllаr bilаn аhbоrоtlаr аlmаshish jаrаyonidir
4. Ахbоrоt-bu
A. Mа’lumоtlаrni to’plаsh jarayoni.
B. Turli hаbаrlаr mаjmuаsidir;
C. Bоshqаruv nеgizidir;
D. Хujjаtlаrni tuzish;
5. Bоshqаruv pоg’оnаsigа ko’rа mеnеjеrlаr tоifаsi.
A. Yuqоri pоg’оnаdаgi, o’rtа pоg’оnаdаgi vа quyi pоg’оnаdаgi mеnеjеrlаr tоifаsiga:
B. Rахbаr-diplоmаt, rахbаr-murаbbiy, rахbаr-innоvаtоr;
C. Ishchаnlik vа shахsiy sifаtlаri bo’yichа, bilimi ko’nikmа vа mахоrаti bo’yichа rахbаr;
D. Аvtоkrаtik, dеmоkrаtik vа libеrаl rахbаrlаr;
6. Bоshqаruv jаrаyoni nimа?
E. Uzluksiz bir biri bilаn bоg’liq bo’lgаn vаzifаlаr jаmlаnmаsi:
F. mеnеjеr fаоliyatining izchilligidir;
G. tаmоillаrining vа usullаrining jаmlаnmаsiga asoslangan bоshqаruv;
H. usullаrining jаmlаnmаsiga asoslangan bоshqаruv;
7. Monopoliya-bu:
A. ishlab chiqarishning biron-bir sohasida tanho hukmronligini bildiradi.
B. kim o’zadi qabilida kurashuv demakdir;
C. xaridorning bozorda yakka xukmronligini bildiradi;
D. Autsayderlardir;
|
| |
ТАМОЙИЛЛАРИ - «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического...

|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» Pdf ko'rish
|
bet | 526/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)ТАМОЙИЛЛАРИ
170
41.
Останов Шухрат Шарифович,
БухДУ, Психология кафедраси катта ўқитувчиси,
ТАЛАБАЛАРДА АРТ-ТЕРАПИЯ ОРҚАЛИ КРЕАТИВЛИК
ХУСУСИЯТЛАРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ
174
42.
Ражабова Мунаввар Қурбоновна
Навоий вилоят Қизилтепа туман
2 умумий ўрта таълим мактаби ўқитувчиси
ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА АXБОРОТ-
КОММУНАКАЦИОН ТЕXНОЛОГИЯЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
180
43.
Ш.Н.Турдиева
БВХТХҚТ ва МОҲМ, “Табиий ва аниқ
фанлар методикаси” кафедраси катта ўқитувчиси
БИОЛОГИЯ ФАНИНИНИ ЎҚИТИШДА SMART
ЭDUCATION ЛОЙИҲАСИДАН ФОЙДАЛАНИШНИНГ АҲАМИЯТИ
188
44.
Умарова Руҳшона Баҳтиёр қизи
Низомий номидаги ТДПУ магистри
ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЛАБАЛАРНИНГ
ИЖОБИЙ ФИКРЛАШ ҚОБИЛИЯТИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ.
194
45.
Пўлатова Нигора Мардиқул қизи
Низомий номли ТДПУ магистри
ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА МУАММОЛИ ТАЪЛИМ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ ҚЎЛЛАШ ИМКОНИЯТЛАРИ
201
46.
M.Yu.Yuldasheva
Toshkent shahar XTXQTMOHM
katta o‘qituvchi
(99) 876-91-19
mamurayuldasheva.ueep@gmail.com
BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA AMALIY
XARAKTERDAGI MASALALARNI YECHISHNING NOAN’ANAVIY
USULLARI.
204
47.
Баҳриддинова Гулруҳ Фарҳод қизи
Низомий номли ТДПУ магистри
ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЪЛИМ
МАЗМУНИНИНГ МОҲИЯТИ.
207
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|
INGLIZ TILI DАRSLАRIDА INNОVАTSIОN TЕHNОLОGIYALАRDАN

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
567
TA’LIM JARAYONIDA GURUHIY LOYIHALARNI AMALGA OSHIRISH
YO‘LLARI VA FASILATORLIK FAOLIYATI
39.
Sultonova Shaxnoza Sadriddinovna
Independent researcher
at Bukhara State University
ДИДАКТИК ЎЙИНЛАР ОРҚАЛИ МАКТАБГАЧА ЁШДАГИ
БОЛАЛАР НУТҚИНИ ЎСТИРИШ ВА ТАФАККУРИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ МЕТОДИК ИМКОНИЯТЛАРИ
163
40.
Жўраева Марзия
Навоий вилоят Қизилтепа тумани
20 умумий ўрта таълим мактаби ўқитувчиси
ФИЗИКА ФАНИНИНИ ЎҚИТИШ СИФАТИНИ ИЛҒОР ХОРИЖИЙ
ТАЖРИБАЛАР АСОСИДА ТАКОМИЛЛАШТИРИШ
THE ROLE OF THE PIRLS INTERNATIONAL ASSESSMENT PROGRAM IN

“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
566
28.
M.M.Gadaeva
BVXTXQTUMOHM katta o’qituvchisi
TA’LIMDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING
AHAMIYATI
129
29.
Hamroyeva Zevar
Buxoro
viloyati Buxoro tumani
1-IDUM o‘qituvchisi
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI IJODIY FAOLIYATINI O‘YINLAR
VOSITASIDA SHAKLLANTIRISH
132
30.
Sitorabonu Vokhidova Hurmatulloyevna
TESOL/CEFR/APTIS
Certified English Teacher
Bukhara Regional Center of Retraining and
In-Service Training Personnel of Public
Education
INNOVATIVE AND CREATIVE METHODS IN TEACHING FOREIGN
LANGUAGES
134
31.
Jo'rayeva Ramziya Razzoqovna
Navoiy viloyati Qiziltepa tumani
2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘qituvchisi
TA’LIM TARAQQIYOTIDA INNOVATSION YONDASHUV VA
ZAMONAVIY TENDENSIYALAR
138
32.
Komilova Feruza Ilyosovna
Navoiy viloyati Qiziltepa tumani
2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘qituvchisi
TA’LIM JARAYONINI FAOLLASHTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN
INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH
141
33.
Ne’matova Feruza
Navoiy viloyati Qiziltepa tumani
2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘qituvchisi
O‘QUVCHILARNI TADQIQOTCHILIK FAOLIYATIGA YO‘NALTIRISH
143
34.
Rajabova Gulsara
Navoiy viloyati Qiziltepa tumani
2-umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘qituvchisi
АҚЛИЙ БУЗИЛИШЛАРГА ЭГА БЎЛГАН БОЛАЛАР ҲАЁТИНИ

|
АҚЛИЙ БУЗИЛИШЛАРГА ЭГА БЎЛГАН БОЛАЛАР ҲАЁТИНИ Pdf ko'rish
|
bet | 523/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
АҚЛИЙ БУЗИЛИШЛАРГА ЭГА БЎЛГАН БОЛАЛАР ҲАЁТИНИ
НОРМАЛЛАШТИРИШ ТАМОЙИЛИ
90
20.
T A.R.Raxmonov
Тoshkent viloyati CHDPI
Pedagogika va psixologiya kafedrasi o’qituvchisi
TA’LIMDA INNOVATSIYALARNI QO’LLASH VA UNGA ZAMONAVIY
YONDASHUV
92
21.
Izzatullaeva Munira Shuxratovna
Buxoro shaxar 22-maktab ingliz tili o’qituvchisi
FIVE CREATIVE WAYS TO TEACH CHILDREN COLORS
97
22.
T.Avezov
БВХТХҚТМОҲМ “Аниқ ва табиий фанларни ўқитиш методикалари” кафедраси
ўқитувчиси
BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA AKTDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK
VA PSIXOLOGIK JIHATLARI
101
23.
M.Narzieva
VXTXQTMOHM “Maktabgacha, boshlang’ich
va maxsus ta’lim” kafedrasi katta o’qituvchisi
BOSHLANG’ICH TA’LIMDA YOZUV SIFATINI SAMARALI
SHAKLLANTIRISHGA KREATIV YONDASHUV
n.
103
24.
Cafarova Dilorom Alisherovna
Buxoro shaxar 22-maktab o’qituvchisi
YO‘L HARAKATINI O’RGATISHDA KREATIV YONDASHUV
107
25.
Кодир Сабиров Насирович
руководитель международных отношений Ташкентского
института инженеров ирригации и механизации
сельского хозяйства Бухарского филиала.
sabirov.kodi@gmail.com
АНАЛИЗ МЕТОДИК И ПРИЕМОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСКУРСА В
ЛИНГВИСТИКЕ.
110
26.
Магдиева Саодат Сагдиевна
доцент Ташкентского государственного
педагогического университета имени Низами
Сариев Ахтам Борисович
Доцент кафедры языков Бухарского
филиала ТИИИМСХ
МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В
ВОУ
119
27.
Nematova Flora Bakhtiyor qizi
Independent researcher at Bukhara State University
|
| |
ТЕСТЛАР  


1-тест: Маркетингнинг асосий мақсади

|
ТЕСТЛАР
1-тест: Маркетингнинг асосий мақсади
|
bet | 54/68 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 291,99 Kb. | | #245640 |
Bog'liq 1-TEST KITOBCHAТЕСТЛАР
1-тест: Маркетингнинг асосий мақсади:
Тўғри жавоб: истеъмолчи эҳтиёжларини самарали қондиришдир.
Муқобил жавоб: сотувни кўпайтириш орқали фойда олишни таъминлаш.
Муқобил жавоб: корхонанинг рентабеллиги ошиб боришини таъминлаш.
Муқобил жавоб: корхона бозор фаолиятини самарали бошқариш орқали асосий фойдани кўпайтириш
2-тест: Бозор сегменти:
тўғри жавоб: мақсадли истеъмолчилар гуруҳи;
муқобил жавоб: бозордаги истеъмолчилар сони;
муқобил жавоб: бозор фаолияти субъектлари;
муқобил жавоб: мақсадли истеъмолчиларни жалб этиш йўллари.
3-тест: Бозордаги фаолиятингизни қандай баҳолайсиз?
тўғри жавоб: бозордаги улушим бозорнинг ўсишига нисбатан юқори бўлса, мен самарали фаолият юритмоқдаман;
муқобил жавоб: бозорда товарни қанчалик кўп сотсам, фаолиятим самарали бўлади;
муқобил жавоб: корхонада ишлаб чиқарилаётган товарларимни бозордаги рақобатчига нисбатан сифатли ишлаб чиқарсам, шунда бозор фаолиятим юқори даражада бўлади;
муқобил жавоб: рақобатчиларга нисбатан товар сотиш ҳажми кўпайса, бозордаги фаолиятим самарали бўлади.
4-тест: Маркетинг қандай фаолият?
тўғри жавоб: истеъмолчилар эҳтиёжларини самарали қондиришга қаратилган фаолият;
муқобил жавоб: корхонанинг бозордаги фаолиятини белгилаб берувчи фаолият;
муқобил жавоб: корхонанинг маҳсулотларни сотиш жараёнларидаги фаолияти;
муқобил жавоб: истемолчиларга хизмат кўрсатувчи фаолият.
5-тест: Бозорда нима учун маркетинг тадқиқотлари ўтказилади?
тўғри жавоб: истеъмолчиларнинг эҳтиёжлари ва қизиқишларини аниқлаш ва тўғри қондириш мақсадида;
муқобил жавоб: юқори даромад ва корхонада иш ўринларини яратиш мақсадида
муқобил жавоб: маҳсулотларни сотиш ҳажмини ошириш мақсадида;
муқобил жавоб: рақабатчилардан устун бўлиш мақсадида.
6-тест: Бозорда маркетинг тадқиқотларини ўтказиш деганда нимани тушунасиз?
тўғри жавоб: бозор ҳолатини ўрганиш, истеъмолчиларни аниқлаш, талаб ва таклиф таҳлили, рақобат ҳолатини аниқлаш;
муқобил жавоб: корхонанинг бозордаги рақобатбардошлигини аниқлаш орқали стратегия ишлаб чиқиш;
муқобил жавоб: бозордаги истеъмолчиларнинг сотувчига муносабатини шакллантириш;
муқобил жавоб: бозорда мавжуд ассортиментини аниқлаш орқали уни кенгайтириш йўлларини топиш.
|
| |
Optimal dasturlash usulining asosiy masalalari

|
Optimal dasturlash usulining asosiy masalalari
|
bet | 50/81 | Sana | 18.12.2023 | Hajmi | 3,03 Mb. | | #123098 |
7.2. Optimal dasturlash usulining asosiy masalalari
a) Chiziqsiz dasturlash usulini asosiy masalasini qo‗yilishi. Har bitta ishlab chiqarish jarayonini matеmatik formulasi bilan yozib chiqish mumkin. Masalan, bir nеchta tarmoqlarda (j=1,2,...n) korxonalar bor (i=1,2,...m). Ularning har bittasi Xij miqdorda mahsulot chiqaradi. Mahsulotni sotishdan oladigan daromadni Cij deb belgilaymiz. Undan kеyin yalpi daromad Cij Xij tеng bo‗ladi. U daromadni albatta iloji boricha ko‗p olish kеrak. Ya‘ni Cij X max taxminan birlashadi27.
max
Bu maqsad funksiyasi.
Bu maqsadga yеtish uchun bir nеchta shartlar bajarilish kеrak. Ya‘ni:
1) ishlatiladigan rеsurslar korxonada rеsurslarni bor zahirasidan ko„p bo„lishi kеrak emas.
aijxij bij,
bu yеrda aij - har bitta mahsulotga i-korxonada j-tarmoqda kеtadigan xarajat
normativlari.
Xij 0.
Chiziqli dasturlashning umumiy masalasini yozib chiqamiz:
Chiziqli dasturlashning umumiy masalasi ikkita usul yordamida hal etilmoqda. Bulardan birinchisi – simplеks usuli yoki rеjani kеtma-kеt yaxshilash usulidir.
Ikkinchi usul – bu taqsimlash usulidir. Chiziqli dasturlashning bu usuli bajaradigan asosiy vazifa – transport masalasini bo‗lib hisoblanadi. Taqsimlash usuli yuk tashishni samarali tashkil etishda qo‗llanilgan, kеyinchalik bu masalani transport masalasi dеb ko‗rib chiqamiz.
Agar noma‘lum o‗zgaruvchilar m shartlar tеngsizliklarga n tеng bo‗lsa, unda masalada bitta optimal yеchimi bor.
Ko‗pincha m<n tеnglamalar sistеmasi quriladi. Unda masalada bir nеchta yеchimi bor. Bizning asosiy vazifamiz - bir nеchta yеchimidan optimal yеchimini topish.
Kasr - chiziqli dasturlash.
Bu usul matеmatik dasturlashning bir bo‗limi bo‗lib, quyidagi ko‗rinishdan ekstrеmal masalalarni tеkshiradi.
F(x) max
Shartlar bo‗yicha
g(x) b, x 0,
|
| |
Konchilik taraqiyyotining hozirgi bosqichlari

Международный
научный
журнал
№
5
(100),
часть
1
«
Научный импульс
»
Январь
, 202
3
995
KONCHILIK TARAQIYYOTINING HOZIRGI BOSQICHLARI
Termiz muhandislik-texnologiya instituti assistent
Rajabov Shahboz Xolmamat o‘g‘li
Termiz muhandislik-texnologiya instituti talabasi
Meyliyev To‘lqin Meyli o‘g‘li
Annotatsiya:
O‘zbekistonda konchilik sanoatining mavjud zaxiralari undan foydalanish
uslublari, boshqa mamlakat zahiralari nilan taqqoslangan.Insoniyat dunyosi uchun zarur
energiyani ishlab chiqarish undan foydalanish muammolari hal etilgan.
Kalit so‘zlar:
Yadro radioktiv zaxiralar, energiya manbalari reaktiv zaxira,
energetika metallurgiya.
Muhtaram prezidentimiz aytganidek,bizning yurtimizda Mendeleyevning davriy
jadvalida borligi haqida ximik olimlarimizning ilmiy ishlari,ma’ruzalarida bayon
etilgan.Jumladan O‘zbekiston yadroaktiv moddalar bo‘yicha jahonda yetakchi o‘rinlarni
egallab kelmoqda.Insoniyat rivojlangan sari zaxira va energiyani ko‘proq istemol talab
etilmoqda.Olimlarning hisoblaricha 2021-yil 1990-yil dagiga qadar jahonda ikki barobar
ko‘p miqdorda elektr energiyasi talab etilishiga diqqat bilan razm soladigan
bo‘lsak.Jahonda mumkin ekanligi hisoblab qaralgan tahminga ko‘ra 2050-yilgacha
energiyaga bo‘lgan ehtiyoj istemolchilar kunlik hisobga ko‘ra 20%ga oshishi kerakligi
aniqlangan.Agar insoniyat ommaviy ravishda electron mobil asosida o‘tadigan bo‘lsa, elektr
energiyaga bo‘lgan ehtiyoj yanada oshadi.Insoniyatning elektr energiya ehtiyojini
qondirishning yagona barqaror ekalogik usuli bosqichma-bosqich AESlardan foydalanish
suratini o‘stirishdir.Agar AESlarga bo‘lgan ehtiyoj ko‘paysa tabiiyki AESlarga ishlatiladigan
xom ashyoga bo‘lgan talab ham o‘sadi.Atom elektra stansiyalarida yoqilg’i sifatida
ishlatiladigan mahsulot uran yerdan aniqlanishicha 20 km chuqurlikda uranning zaxirasi
mavjud ekanligi aniqlandi.Bu zaxira insoniyatga 100 yillik balki 1000 yillikka yetuvchi elektr
energiyasini hosil qiladigan masulot.Shuning uchun uran qazib olish hozirgi davr uchun juda
muhum ta’minotdir.Hozirigi kunda jahonning 20 ta davlatida uran qazib olinmoqda.
Dunyoning asosiy zahirasi 10 ta davlatda mavjudligi aniqlangan.
Hozirgi kunda jahonning 448 ta mamlakatida yadro energiyasidan foydalanib
kelmaydigan 53 tasi qurilish loyihasida turibdi.
Jahonda juda ko‘p mamlakatlarda yadro energiyasidan fodalanish zaruriyati elektr
energiyasiga bo‘lgan talab o‘smoqda.
Hozirgi O‘zbekiston,Misr,Bangladeshda atom elektr stansiyasi qurilish loyihalari
ishlab chiqish olib borilmoqda .
Международный
научный
журнал
№
5
(100),
|