VAZIFALAR - Maktablarda sinf rahbarlari faoliyatining samaradorligini oshirish

|
Maktablarda sinf rahbarlari faoliyatining samaradorligini oshirish
|
bet | 4/6 | Sana | 24.05.2024 | Hajmi | 0,96 Mb. | | #252681 |
Bog'liq Sinf rahbarlari faoliyatining samaradorligini oshirishVAZIFALAR:
1. O’quvchilar, ota-onalar va hamkasblar bilan ishonchli munosabatlar o'rnatish. Buning uchun siz ota-onalar bilan muntazam uchrashuvlar o'tkazishingiz va ular bilan elektron pochta yoki messenjerlar orqali muloqot qilishingiz mumkin. O’quvchilar va hamkasblar bilan muloqot qilish uchun qulay va ochiq bo'lish ham muhimdir.
2. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish. Sinf rahbari o‘quv materialini samarali va aniq o‘rgatishi, fikr-mulohazalarga tayyor bo‘lishi, o‘quvchilar va ularning ota-onalari bilan muloqot olib borishi kerak. Buning uchun siz muloqot va pedagogika bo'yicha treninglar va seminarlarda qatnashishingiz mumkin.
3. Ta’lim jarayonini tashkil etish. Sinf rahbari darslarni rejalashtirishi va tashkil qilishi, o'quvchilarning borishini kuzatishi va o'quv materialini tushunishga yordam berishi kerak. Buning uchun siz turli xil o'qitish usullari va usullaridan foydalanishingiz mumkin, shuningdek, materialni o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirishingiz mumkin.
4. O’quvchilarni qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirish. Sinf rahbari o'quvchilarni muvaffaqiyatga erishishga undashi, qiyin damlarda ularni qo'llab-quvvatlashi, o'zini o'zi qadrlashi va o'qishga bo'lgan motivatsiyasini rivojlantirishi kerak. Buning uchun siz tadbirlar, tanlovlar tashkil qilishingiz, muvaffaqiyatli o’quvchilarni mukofotlashingiz va h.k.
5. Ota-onalar bilan hamkorlik. Sinf o'qituvchisi ota-onalar bilan faol aloqada bo'lishi, ishonchni mustahkamlashi va bolalarning taraqqiyoti va muammolari haqida xabardor qilishi kerak. Buning uchun siz ota-onalar yig'ilishlari, maslahatlashuvlar va joylarda uchrashuvlar o'tkazishingiz mumkin.
6. O'z-o'zini rivojlantirish va kasbiy takomillashtirish. Sinf rahbari doimiy ravishda o'z mahoratini oshirib borishi kerak. Buning uchun siz maxsus adabiyotlarni o'qishingiz, professional konferentsiyalar va seminarlarda qatnashishingiz, tajribali hamkasblar bilan muloqot qilishingiz va zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanishingiz mumkin.
Sinf rahbarining oilaviy sharoitni individual munosabat uchun u quyidagilarni o‘z ichsiga olgan dasturga ega bo‘lishi kerak.
1. Oila haqida umumiy ma'lumot, oila tarkibi, kattalarning ish joyi, kasbi, oilaning moddiy jihatdan foydalalanganlik darajasi, uy joy sharoiti.
2. Oilaning madaniy darajasi, oila a'zolarining ma'lumoti, oilaviy kutubxona bor yo‘qligi, qanday matbuotga yozilishi. An'analari va oilaviy bayramlar.
3. Oilaning tarbiyaviy imkoniyatlari, ota-onaning bolaga va bolaning otaonaga munosabati, ularning insoniy yetukligi va qiyofasi bolalarning o‘z otaonalarining kasbi haqidagi tushunchalari, oilada salbiy ta'sirning bor yo‘qligi.
4. Bolaga oiladan tashqarida ko‘rsatilayotgan, ta'sirlar va ota-onalarning ularda munosabati, o‘rtoqlari, hovli, ko‘cha, qo‘shnilar, ota-onaning tanishlari, qarind oshlar va boshqalar.
Sinf rahbari tarbiyaviy ishning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan uning bolalar ichki dunyosiga chuqur singib kirishiga, ularning kechinmalari hamda xulqatvorini tushunishiga boliqdir. O‘quvchining nima bilan yashayotganligini, uning qiziqishi va mayillari qandayligini, irodasining o‘ziga xosligi, hamda xarakteri xususiyatlarini o‘rganish deganimiz, uning qabliga mumkin qadar ishonchli yo‘l topish, unga tarbiyaviy ta'sir etishning hamda maqbul metodlaridan foydalanish demakdir.Tarbiyachi o‘quvchining individual xususiyatlarini yaxshi o‘rgangach va tushungan taqdirdagina, bu o‘quvchi shaxsini muvaffaqiyatli tarbiyalab yetishtira oladi
|
| |