nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
www.scientificprogress.uz

|
www.scientificprogress.uzBog'liq zamonaviy-media-makonda-internet-va-unda-axborot-almashinuvining-o-ziga-xosligiwww.scientificprogress.uz
Page 1368
vaqtda yuksak grajdanlik pozitsiyasi, ma’naviy jasorat ham talab etiladi”
4
. Bugun biz
yashayotgan shiddatli XXI asrda zamonning o‘zi, hayotimizga keskin sur’atlar bilan
kirib kelayotgan globallashuv jarayonlari O‘zbekiston ommaviy axborot vositalari va
jurnalistlar ahli oldiga bizning ezgu maqsadimiz bo‘lgan demokratik davlat, kuchli
fuqarolik jamiyat barpo etish yo‘lida go‘yat muhim, dolzarb vazifa va talablarni
qo‘ymoqda”.
5
Darhaqiqat, jahonda sodir bo‘layotgan dolzarb mavzular, hodisalar, voqealarni
eng birinchi OAV orqali kuzatamiz. Bu borada auditoriyaga tezkorlik, xolislik, aniqlik
kabi tamoyillar birlamchi ahamiyatga ega. Hozirgi kunda axborot olish va axborot
tarqatish maydoni sifatida internetning hayotimizning ajralmas qismiga aylanib
ulgurdi. Global tarmoq, globallashuv axborot va ommaviy axborot vositalari
tushunchasini ham tubdan o‘zgartirib yubordi. Bu haqida so‘z yuritganda O‘zbekiston
Respublikasi Prezidenti SH. Mirziyoyev quyidagi fikrlarni aytadi: “Internet
hayotimizga tobora chuqur kirib borayotganini alohida qayd etish lozim. Hozirgi
vaqtda global tarmoqda Uz domenli veb-saytlar, axborot portallari soni 400 dan oshib
ketgani, ularning aksariyati xorijiy tillarda faoliyat ko‘rsatayotgani, ushbu yo‘nalishda
yangi ijodiy avlod – Internet jurnalistlari shakllanib borayotgani e’tiborga sazovordir.
Haqiqatdan ham internet jurnalistlar faoliyatida yangi shakl va uslublarni joriy etdi.
Bu borada muammoning yana bir jihatini e’tibordan qoldirmaslik kerak eng avvalo,
internet aniq va noaniq bo‘lgan axborot manbaidir. Ikkinchidan, bu global tarmoqda
auditoriya ham axborot iste’molchisi, ham axborot tarqatuvchisi sifatida faoliyat
ko‘rsatadi. U o‘zida juda ko‘p manbalar va manzillarni jamlagan.
Bu yil ham internet jurnalistika bo‘yicha "Eng yaxshi jurnalistik material
uchun" nominatsiyasi g‘oliblari taqdirlandi. Turkiston” saroyida "Oltin qalam" milliy
mukofoti uchun XV tanlov g‘oliblarini taqdirlash marosimi o’tkazildi. (03.05. 2021).
"Eng yaxshi jurnalistik material uchun" nominatsiyasi bo‘yicha birinchi o‘ringa
"kun.uz" internet sayti muxbiri Abror Zohidov internet tarmog‘ida mamlakatimiz
hayotining turli sohalaridagi islohotlar tezkor va tahliliy yoritilgan materiallari uchun
loyiq topildi.
Ikkinchi o‘ringa O‘zA bosh muharriri Abdujalol Taypatov ijtimoiy-ma’naviy
mavzudagi materiallari uchun munosib ko‘rildi.
Uchinchi o‘rin Nuz.uz internet nashri muxbiri Oliya Taishevaga dolzarb
mavzudagi tanqidiy-tahliliy materiallari uchun berildi.
4
http://xs.uz/uzkr/post/prezident-tabrigi-matbuot-va-ommavij-akhborot-vositalari-khodimlariga
5
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining matbuot va ommaviy axborot vositalari xodimlariga tabrigi. “Xalq so’zi”, 2018
yil 28-iyun,
SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 6 ǀ 2021
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
|
| |
New Feature Test (NFT, AT of NF)

|
New Feature Test (NFT, AT of NF)
|
bet | 2/4 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 17,63 Kb. | | #126333 |
Bog'liq 14-ameliy (1)New Feature Test (NFT, AT of NF) - ilgari sinovdan o'tmagan yangi funksionallik sifatini aniqlash. Ushbu turdagi test quyidagilarni o'z ichiga oladi: to'liq sinovdan o'tkazish (AT) bevosita yangi funksionallik; yangi funksionallikni hujjatlarga muvofiqligini tekshirish; ilgari amalga oshirilgan funksionallikning yangi modullar va funktsiyalar bilan barcha mumkin bo'lgan o'zaro ta'sirini tekshirish.
Regression testing (регрессионное тестирование) - ilgari amalga oshirilgan funksionallik sifatini baholash uchun amalga oshiriladi. U yangi funksiyalar qo'shish, nuqsonlarni tuzatish, kodni optimallashtirish, dasturni yangi muhitga joylashtirish kabi o'zgarishlar kiritilgandan so'ng ilgari amalga oshirilgan funksionallikning barqarorligini tekshirishni o'z ichiga oladi. Regressiya testi Smoke, MAT yoki AT darajasida amalga oshirilishi mumkin.
Kodlash testlarining turlari
Qora quti - tizimning ichki tuzilishi va tarkibiy qismlarini bilmasdan ishlaydigan yoki ishlamaydigan tizimni sinovdan o'tkazish. Sinovchi ilovaning ichki tuzilishi va kodiga kirish huquqiga ega emas yoki test jarayonida ularga murojaat qilmaydi.
Oq quti - komponentlar yoki tizimlarning ichki tuzilishini tahlil qilish asosida sinov. Sinovchi ilovaning ichki tuzilishi va kodiga kirish huquqiga ega.
Kulrang quti - oq va qora quti usullarining kombinatsiyasi, tester kodning bir qismi uchun emas, balki kodning bir qismi uchun arxitekturaga ega ekanligidan iborat.
Avtomatlashtirish darajasi bo'yicha test turlari
Qo'lda (Ручное) - sinov holatlari sinovchi tomonidan avtomatlashtirish vositalaridan foydalanmasdan qo'lda amalga oshiriladigan sinov.
Avtomatlashtirilgan - test jarayonida shaxsni muayyan vazifalarni bajarishdan chetlashtirishga imkon beradigan texnikalar, yondashuvlar va vositalar to'plami. Test holatlari qisman yoki to'liq maxsus asbob yordamida amalga oshiriladi.
Komponentlarni izolyatsiyalash testlarining turlari
|
| |
Unit/component ( - 21-maruza. Sinov turlari. Sinovni rejalashtirish

|
21-maruza. Sinov turlari. Sinovni rejalashtirish
|
bet | 3/4 | Sana | 21.12.2023 | Hajmi | 17,63 Kb. | | #126333 |
Bog'liq 14-ameliy (1)Unit/component (модульное) - dasturiy ta'minotning alohida komponentlarini (modullarini) sinovdan o'tkazish.
Integration (интеграционное)- birlashtirilgan komponentlar yoki tizimlar o'rtasidagi o'zaro ta'sir sinovdan o'tkaziladi.
System (системное) - butun tizimning ishlashi belgilangan talablarga javob berishini tekshirish uchun sinovdan o'tkaziladi.
Tayyorlik uchun test turlari.
Intuitiv test sinovlarga tayyorlanmasdan, kutilgan natijalarni aniqlamasdan yoki test stsenariylarini ishlab chiqmasdan amalga oshiriladi.
Tekshirish testi - bu stsenariylar bajarilayotganda test stsenariylarini loyihalash usuli. Sinovchi tekshiruvlar o'tkazadi, ularni o'ylaydi, yangi tekshiruvlar o'tkazadi, ko'pincha buning uchun olingan ma'lumotlardan foydalanadi.
Hujjatlarni sinovdan o'tkazish - tayyorlangan test stsenariylari, testlarni amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar bo'yicha sinov.
Joy va vaqt bo'yicha test turlari
User Acceptance Testing Foydalanuvchilarni qabul qilish testi (UAT) (qabul qilish testi) - foydalanuvchining ehtiyojlari, talablari va biznes-jarayonlari bilan bog'liq bo'lgan rasmiy test, aniqlashtirish maqsadida amalga oshiriladi.
Alpha Testing (alfa testi) - simulyatsiya qilingan yoki haqiqiy funktsional test mahsulotni ishlab chiquvchi tashkilotda amalga oshiriladi, lekin loyiha jamoasi tomonidan emas (bu testchilar, potentsial foydalanuvchilar, mijozlarning mustaqil jamoasi bo'lishi mumkin). Alfa testi ko'pincha ichki qabul qilish testi sifatida qutidagi dasturiy ta'minotga qo'llaniladi.
Beta Testing (beta test) - komponent yoki tizim haqiqatan ham talablarga javob berishini aniqlash uchun potentsial yoki mavjud mijozlar / mijozlar tomonidan ishlab chiquvchilar bilan aloqasi bo'lmagan holda (mahsulot ishlatiladigan muhitda) operatsion sinov. mijozning / mijozning va biznes jarayonlariga mos keladi. Beta-test ko'pincha bozordan fikr-mulohazalarni olish uchun tayyor dasturiy ta'minotni tashqi qabul qilish testi shakli sifatida amalga oshiriladi.
|
| |
Bоbur, ibrаt, so‘zi, bir, hikmаt аytqоn

|
Bоbur, ibrаt, so‘zi, bir, hikmаt аytqоn
|
bet | 18/34 | Sana | 24.11.2023 | Hajmi | 191,66 Kb. | | #104760 |
Bog'liq Adabiyoti universiteti-fayllar.orgBоbur, ibrаt, so‘zi, bir, hikmаt аytqоn.
O‗quvchilаr so‗zlаrni jоylаshtirib qоfiyalаydilаr. Quyidаgi bаyt yuzаgа
kеlаdi:
Bоburning hаr bir so‘zi hikmаtdurur,
Аytqоnlаrin bаrchаsi ibrаturur.
O‘qituvchi: Dаrhаqiqаt, quyosh kаbi so‗ngmаs, оltin kаbi qоrаymаs, mo‗jizаkоr,
nаfis, hаyrаtоmuz go‗zаl, rаng – bаrаng vа sеhrli bаdiiyat Bоburning shoh sаtrlаri
nаqаdаr zаvqli, ilhоmbахsh, shаvqli vа ibrаtlidur. Buyuk sоhibi kаlоmlаr o‗z
аsаridа shе‘riy sаn‘аtlаrni o‗rni vа mе‘yori bilаn qo‗llаgаnlаr. Chunki hаr qаysi
shе‘riy sаn‘аt g‗оyani bаdiiy ifоdаlаsh, timsоllаrni yorqin gаvdаlаntirish, аsаrgа
jоzibа, jilо vа tа‘sirchаnlik bаg‗ishlаsh vаzifаsini bаjаrаdi.
Аziz o‗quvchilаr! Bоbur ijоdi ummоn bo‗lsа, dаrsimizdа bir qаtrаsining
jilvаsidаn bаhrаmаnd bo‗lish bахtigа muyassаr bo‗ldik.
Xulosa qilib aytganda, Bobur ijodi nihoyatda serqirra va mazmunli.
O‗quvchilarga Bobur ijodining mazmunini yetkazib berishimizda, Bobur
shaxsiyatini o‗quvchilar ko‗z o‗ngida gavdalantirishimizda yuqorida namuna
11
To‘xliyev B., Mirsamiqova R., Ametova O. Adabiyot (Majmua. Akademik litseylarning ikkinchi bosqich
o‘quvchilari uchun). – T.: Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2010-yil, 172-bet.
38
sifatida keltirib o‗tilgan zamonaviy pedagogik texnologiyalar va metodlar
foydalanish maqsadga muvofiq. Quyidagi metodlar orqali orqali o‗quvchilar shoir
she‘riyatini chuqurroq o‗rganadilar, mazmun mohiyatini anglab yetadilar. Mavzu
yuzasidan o‗quvchilarda yetarli bilim, ko‗nikma va malaka hosil bo‗ladi.
2.2.
“Boburnoma”
asarini
o„qitishda
zamonaviy
pedagogik
|
| |
Taqvimiy-mavzularrejasi

|
Taqvimiy-mavzularrejasi
|
Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 29,96 Kb. | | #154161 |
Bog'liq 1-23 MEHNAT MUHOFAZASItaqvimi
TASDIQLAYMAN
O’quv ishlari bo’yicha
direkto r o’rinbosari
N. Axmedov__________
“____”_________2023yil.
Farg’ona neft va gaz sanoati kolleji o’qituvchisi Boboyev Odiljon Obidjon o’g’li
2023-2024o’quv yili uchun
“Fizik-kimyoviy tahlil usullari”
fanidan
TAQVIMIY-MAVZULARREJASI
T/r
|
Kasb va guruxlar
|
Umumiy ajiratilgan vaqt (soat)
|
Xammasi
|
auditoriyadagi
|
Mustaqil ish
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Laboratoriya
|
Kurs ishi
|
Seminar
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
7-23 “KICHTT”
|
20
|
8
|
6
|
2
|
-
|
-
|
-
|
12
|
Taqvimiy-mavzular rejasi “Maxsus fanlar” kafedrasining 20____yil “_____” ______________dagi ______ sonli yig’ilishida muxokama etilib, maqullandi.
Kafedra mudiri:Qurbonova Sayyora Abdusattarovna (imzo)
T/r
|
Mavzu nomi
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta’lim
|
O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash
|
Sana
|
1
|
Kirish. Kimyo sanoatlarida, ishlab chiqarishlarda fizik
– kimyoviy tahlil usullari
|
2
|
N
|
3
|
Yozma, og’zaki, savol-javob
|
|
2
|
Fotokolorimetrik tahlil usullarining ahamiyati
va ishlatilishi.
|
2
|
N
|
3
|
Yozma, og’zaki, savol-javob
|
|
3
|
Elektromagnit nurlanishi yutilish qonunlari. Turli faktorlarga yutilishning bog‘liqligi.
|
2
|
N
|
3
|
Yozma, og’zaki, savol-javob
|
|
4
|
Fotoelektrokolorimetrik usuli. Fotoeffekt. Fotoeffekt qonunlari
|
2
|
N
|
3
|
og’zaki, savol-javob
|
|
|
Jami:
|
8
|
|
20
|
|
|
Tuzvchi o’qituvchi: _____________________Boboyev Odiljon Obidjon o’g’li
|
| |
Ochiq dars ishlanmasi - Himoyaga tavsiya etilsin”

58
Sana: 05.04.2018.
Sinf: 101-guruh
Fan: Adabiyot.
Darsning maqsadi:
Ta‘limiy: O‗quvchilarda shoir hayoti va ijodiy faoliyati haqida ma‘lumot berish.
Tarbiyaviy: O‗quvchilarni vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O‗quvchilarning erkin fikrlashini rivojlantirish, mantiqiy
mushohada qilish va xulosa chiqarishga o‗rgatish
Dars turi: Yangi bilim beruvchi
Dars metodi: Suhbat, savol-javob, aqliy hujum
Dars jihozlari: 2-kurs akademik litsey darsligi, 9-sinf adabiyot darsligi, Boburning
rasmi tushirilgan plakatlar, tarqatma materiallar, Bobur haqidagi asarlar.
Darsning borishi
I. Tashkiliy qism:
a) Salomlashish ;
b) Davomatni aniqlash;
d) O‗quvchilarni darsga hozirlash;
e) Kirish suhbati o‗tkazish ( Tarbiya haqida);
f) Kun hikmati bilan tanishish;
h) kun yangiliklarini so‗rash;
i) lug‗at ustida ishlash.
KUN HIKMATI:
Do‗stlar bilan birgalikdagi o‗lim to‗ydir.
(Boburnoma)
II. Uyga berilgan vazifani so‗rash.
1. Z. M.Bobur haqida kim nimalarni o‗qib o‗rganib keldi va qanday materiallar
To‗play oldi?
2. Z. M. Bobur haqida kim nimalarni biladi?
3. Z. M. Boburni qanday asarlari bor?
Nazorat uchun savollar - Pedagogik g‘oyalarning tarixi va mustaqillik davridagi yangliklar ta'lim nazariyasi

|
Pedagogik g‘oyalarning tarixi va mustaqillik davridagi yangliklar ta'lim nazariyasi
|
bet | 4/4 | Sana | 17.11.2023 | Hajmi | 65,9 Kb. | | #100426 |
Bog'liq PsixologiyaNazorat uchun savollar:
«Pedagogika» tushunchasi qanday mazmunni anglatadi?
Ta’lim nazariyasi (didaktika) nima?
Tarbiya nazariyasi nimalarni O‘rganadi?
Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini ayting va moxiyatini yoriting.
Qanday fanlar pedagogik fanlar tizimiga kiradi?
Qanday metodlar pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari xisoblanadi.
Adabiyotlar:
Karimov I.A. O‘zbekistonninng o‘z istiqlol va taraqqiyot yo‘li. – Toshkent, O‘zbekiston, 1992.
Karimov I.A. Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent, SHarq nashriyot-matbaa konserni, 1997.
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni //Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent, SHarq nashriyot-matbaa konserni, 1997.
Pedagogika /A.Q.Munavvarovaning umumiy taxriri ostida. - Toshkent, O‘qituvchi, 1993.
Podlasiy I.P. Pedagogika. V 2 kn. Kn. 2. – Moskva, Vlados, 1999.
Foydalanilgan internet saytlar .
https://azkurs.org
https://fayllar.org
https://e-library.namdu.uz/
|
| |
Linux OT - Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi

|
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi
|
bet | 3/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 14,81 Kb. | | #257313 |
Bog'liq Linux operatsion tizimi-fayllar.orgLinux OT ustida butun jaxon dasturchilari ish olib borganligi sababli, Linux ko`p tilni o`z ichiga olgan. Linux OT UNIX oilasiga tegishli bo`lgani sababli unda Windows yoki MacOS dasturlari ishlamaydi, va aksincha Windows da Linux dasturlari. Lekin bu muammolarni echimi bor albatta. Maxsus Windows OT imitatsiyalovchi dasturlar (Wine) yoki virtual kompyuterlar (VirtualBox, VMWare) yordamida boshqa OT dasturlarini ishga tushirish mumkin. Linux va Windows ni birlashgan distributivi Lindows xam mavjud. Faqat bu OT yuqori narxli tijorat tizimi sifatida tarqatilmoqda. Linuxning afzalliklari va kamchiliklari. Linuxning afzalliklari va kamchiliklari. Oxirgi vaqtlarda Linuxni Windows OT ga jiddiy raqobatchiligi xaqida ko`p gaplar tarqatilmoqda. Window OT ni qo`llab quvatlov-chilar tomonidan esa aksincha, Linuxning foydalanuvchi kompyu-teriga ommabop o`rnatilishiga tayyormasligi xaqidagi e`tirozlar bildirilmoqda. Bir yil oldin, Linuxning server OT lari orasida birinchi o`rinni egallab kelib, oddiy foydalanuvchilar uchun murakkab bo`lib ko`rinardi. Linux ishonchliligi darajasi bo`yicha yuqori va viruslardan ximoyalangan OT bo`lib foydalanuvchilardan ko`proq professional bilimni talab etadi. Linuxning afzalliklari, uning ishonchliligi va turg`unligi va viruslardan ximoyalanganligidir. Linuxda Windows OT da ko`p uchraydigan “teshik”6 lar umuman mavjud emasdir, mavjud bo`lsa xam xatoliklar tezgina va xech qanday xarajatlarsiz to`g`irlanadi, buning uchun foydalanuvchi (administrator)ni o`z vaqtida dasturiy ta`minotni yangi versiyalarini internetdan olish talab etiladi. Xatolikni foydalanuvchining o`zi xam to`g`irlashi mumkin, albatta buning uchun Linux kodlarini o`qiy olish va tushuna olish tajribasiga ega bo`lish zarur. Linuxning kamchiliklari - Windows OT ga o`rganib qolganlar uchun distributivni o`rnatilishi qiyinchiliklarni yuzaga keltiradi. Oldingi distributivlar o`rnatilishi jarayonida juda ko`p tushunarsiz (odatda Windowsni o`rnatilishi jarayonida umuman uchramaydigan) savollarni berishi foydalanuvchilarni qiyin vaziyatga tushirib qo`yadi. Umuman olganda, Linux server kompyuterlarida va dasturchilar, xamda dasturchi yoki administrator bo`lish niyatida yurganlar kompyuterlarida yashab kelgan. Tijorat firmalarida asosan Windows OT litsenziyasiz ishlatish natijasida kelib chiqadigan kelishmovchiliklardan xoli bo`lish maqsadida Linux OT ni ishlatilishi yolga qo`yilgan.Bu kelishmovchiliklar-ni kuchayish davri aynan Windows XP ning yaratilishi davrida avj olgan.
|
| |
Odatda - Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi

|
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi
|
bet | 2/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 14,81 Kb. | | #257313 |
Bog'liq Linux operatsion tizimi-fayllar.orgOdatda kompyuterni boshlang`ich yuklanishi bajaruvchi dastur BIOS deb nomlanadi. BIOS kompyuterdagi qurilmalarni xolatini tekshirganidan keyingina, vinchesterda, kompakt diskda, flesh diskda yozilgan OT ni yuklovchi dasturini ishga tushiradi. OT mi yuklanib bo`lgandagina foydalanuvchi kerakli bo`lga ishni bajarishi mumkin.OT mi bu kompyuter qurilmalari va odam o`rtasidagi bog`lovchidir. Keng tarqalgan OT laridan biri bu Windows dir. Ko`pchilik kompyuter, yoki OT deganda aynan Windows oynalarini ko`z oldiga keltiradi, lekin aslida Windows bu faqatgina OT larnin birgina turidir. Windows OT dan tashqari Solaris, OS/2, MacOS, Linux. FreeBSD, BeOS kabi OT mavjud. Odatda kompyuterni boshlang`ich yuklanishi bajaruvchi dastur BIOS deb nomlanadi. BIOS kompyuterdagi qurilmalarni xolatini tekshirganidan keyingina, vinchesterda, kompakt diskda, flesh diskda yozilgan OT ni yuklovchi dasturini ishga tushiradi. OT mi yuklanib bo`lgandagina foydalanuvchi kerakli bo`lga ishni bajarishi mumkin.OT mi bu kompyuter qurilmalari va odam o`rtasidagi bog`lovchidir. Keng tarqalgan OT laridan biri bu Windows dir. Ko`pchilik kompyuter, yoki OT deganda aynan Windows oynalarini ko`z oldiga keltiradi, lekin aslida Windows bu faqatgina OT larnin birgina turidir. Windows OT dan tashqari Solaris, OS/2, MacOS, Linux. FreeBSD, BeOS kabi OT mavjud. Linux operatsion tizimi. Linux operatsion tizimi. Linux nomi esa 1991 yilda Linus Tovalds tomonidan o`z operatsion tizimini birinchi relizini dasturchilar uyushmasiga taklif etishdan kelib chiqgan. FSF xarakati xech kimning yuridik qiziqishlariga xalaqit qilmaydigan o`ziga tegishli bo`lgan operatsion tizimiga ega bo`ldi. GNU/Linux OT ni rasmiy relizi (operatsion tizimining yadrosi) 1994 yil yaratildi. Keyinchalik bu OT uchun dasturlatning ko`payishi Linux distributivlarni keltirilib chiqardi. “Rasmiy” Linux distributivlarining soni yuztaga yaqin. Ba`zi bir distributivlar 1-3 ta Floppy disklarda bo`lsa, boshqalari 7 ta kompakt disklarda bo`lishi mumkin.
|
| |
Operatsion tizim yadrosi va qobiqlar

|
Operatsion tizim yadrosi va qobiqlar
|
bet | 5/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 14,81 Kb. | | #257313 |
Bog'liq Linux operatsion tizimi-fayllar.orgOperatsion tizim yadrosi va qobiqlar. Operatsion tizim yadrosi va qobiqlar. Oxirgi o`n yillik ichida zamonaviy OT ga qo`yiladigan talablar xaqida tasavvurlar shakillanib bo`ldi. Bunda standart sifatida Windows tizimi olindi. Windows foydalanuvchiga sichqoncha bilan qulay ishlashi uchun grafikli interfeysni taqdim etadi. Oldingi versiyalardagi tekst interfeysli MS DOS zamonaviy Windows tizimlarida deyarli ishlatilmaydi. Bundan tashqari Windows 9x ning grafikli interfeys qobig`i OT ning yadrosi bilan bevosita bog`liqdir. Undan oldingi Windows 3.11 tizimida avval MS DOS yuklanar edi va win commandasi bilan grafikli interfeys ishga tushirilar edi. Linux OT da Windowsdan farqli ikki qism mavjud, bular: Birinchi qismi – OT ning yadrosi. Uning tarkibidagi dasturlar turli xil qurilmalarni ishini mohiyatini yagona standartga keltiradi, bu esa amaliy dasturlarni kompyuterning ixtiyoriy qurilmasiga yagona standart bo`yicha murojaat etishni imkonini beradi. Shuni inobatga olish kerakki, Linux OT ning yadrosi barcha distributivlari uchun bir xildir. Faqatgina yadro vaqt o`tishi bilan dasturchilar tomonidan yangilanib boriladi, uning tarkibiga yangi quril- malar bilan ishlash imkoniyatlari qo`shiladi, ammo ishlash jarayoni bir xil. Ikkinchi qismi – foydalanuvchi bilan interfeysni yaratuvchi dasturlar. Odam yadro bilan bevosita emas, balki bilvosita, maxsus qulay interfeysni ta`minlovchi qobiq-dasturlar bilan muloqotda bo`ladi. Xattoki qobiq-dastur MS DOS ga o`xshash interfeys xamda Windowsga o`xshash interfeysga ega bo`lishi mumkin. Linux uchin qobiq-dasturlar judayam xilma-xil, qaysi birini tanlash foydalanuvchining ixtiyoriga xavola. Noodatiy tuyulmasin, lekin xar qanday OT ining bosh vazifasi – bu fayllar bilan ishlashi, negaki aynan fayllar axborotning bo`limas birligi xisoblanadi. Rasm chizamizmi, matn teramizmi, musiqa yaratamizmi, barchasi – fayllar bilan ishlashdir. Amaliy dasturlar esa fayllar bilan ishlash uchun sodda va qulay interfeysni ta`minlaydilar. Windowsda buning uchun Проводник dasturi mavjud, boshqa dastur yaratuvchilar Total Commander ni tavsiya qilishadi.Linuxda xam fayllar bilan ishlashni osonlashtiradigan fayl menejerlari mavjud. Albatta bu dasturlarning interfeyslari Windowsnikiga o`xshab ketadi, negaki xar qanday OT da fayllar ustida bir xil yaratish, nusxalash, tartiblash, o`chirish amallari bajariladi. Linuxdagi Midnight Commander Norton Commander ni deyarli to`liq nusxasi.OT ni modullarga bo`lish yadroni faqatgina kerak bo`ladigan qurilmalar bilan ishlash imkonini yaratadi. Eski kompyuterda modullarni shunday tanlash mumkinki, xattoki tezkor kompyuterda bajariladigan vazifalarni bajarish mumkin.
|
| |
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi - bet 6

|
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi
|
bet | 6/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 14,81 Kb. | | #257313 |
Bog'liq Linux operatsion tizimi-fayllar.orgNoodatiy tuyulmasin, lekin xar qanday OT ining bosh vazifasi – bu fayllar bilan ishlashi, negaki aynan fayllar axborotning bo`limas birligi xisoblanadi. Rasm chizamizmi, matn teramizmi, musiqa yaratamizmi, barchasi – fayllar bilan ishlashdir. Amaliy dasturlar esa fayllar bilan ishlash uchun sodda va qulay interfeysni ta`minlaydilar. Windowsda buning uchun Проводник dasturi mavjud, boshqa dastur yaratuvchilar Total Commander ni tavsiya qilishadi.Linuxda xam fayllar bilan ishlashni osonlashtiradigan fayl menejerlari mavjud. Albatta bu dasturlarning interfeyslari Windowsnikiga o`xshab ketadi, negaki xar qanday OT da fayllar ustida bir xil yaratish, nusxalash, tartiblash, o`chirish amallari bajariladi. Linuxdagi Midnight Commander Norton Commander ni deyarli to`liq nusxasi.OT ni modullarga bo`lish yadroni faqatgina kerak bo`ladigan qurilmalar bilan ishlash imkonini yaratadi. Eski kompyuterda modullarni shunday tanlash mumkinki, xattoki tezkor kompyuterda bajariladigan vazifalarni bajarish mumkin. LINUXNI O`RNATISH LINUXNI O`RNATISH Shunday davrlar bo`lganki Linuxni o`rnatish xattoki dasturchilar uchun qiyin masala edi, lekin bu davrlar o`tib ketdi. Xozirgi kunda Linuxni o`rnatish Windowsdan xam osonroq. Zamonaviy distrbutivlar kompyuterni bir necha marta qayta yuklanishlarsiz o`rnatish imkonini beradi. Xamda faqatgina OT ni o`zi emas, balki ishlatilishiga tayyor bo`lgan barcha kerakli dasturlar bilan o`rnatiladi. Linuxni o`rnatish qiyinmi ? Kompakt diskni CD-ROM ga solib, kompyuterni qayta yuklab, bir necha savollarga javob berib, bir necha minut kutasiz, qarabsizki OT ishga tayyor. Windows OT ni o`rnatilishi, bu faqatgina birinchi qadam, uni aktivlashtirish, turli xil servis pak13larni o`rnatish va qolgan kerakli dasturlarni alohida o`rnatish kerak. Linuxni o`rnatish usullari Linuxni o`rnatishning eng sodda va qulay usuli, bu CD-ROM o`rqali kompakt diskdan o`rnatilishidir. Linuxni o`rnatilishini boshqa usullari xam mavjud. To`g`ridan to`g`ri internetdan o`rnatish xam mumkin, albatta buning uchun internet tezligi etarli bo`lishi zarur. Linuxni vinchesterga boshqa kompyuter orqali yozib o`rnatish mumkin. Asosan eski, CD-ROM ga ega bo`lmagan kompyuterlar uchun bu usul ishlatiladi. ETIBORINGIZ UCHUN RAHMAT
http://fayllar.org
|
| |
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi - bet 4

|
Linux operatsion tizimi 130-11 guruh talabasi
|
bet | 4/6 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 14,81 Kb. | | #257313 |
Bog'liq Linux operatsion tizimi-fayllar.org2003 yildan boshlab shunday Linux distributivlari ishlab chiqildiki ularning o`rnatilish jarayoni xattoki Windowsning ornatilish jarayon-idan xam osonlashdi. Bu vaqtga kelib esa Linux uchun amaliy dastu-riy ta`minotning ko`payganligi, Linuxda xar qanday ishni, matn terish va rasm chizishdan boshlab, raqamli fotoapparat va uyali aloqa telefonlari bilan ishlarni bajarish imkonini yaratdi. Bugungi kunda kompyuterda bittagina Linuxni o`rnatib Windowsda bajarish mumkin bo`lgan ishlarni bemalol bajarish mumkin. OT larni xilmaxilligi Windows monopoliyasini chetga surib xaqiqiy raqobatli muxitni yaratmoqda. 2003 yildan boshlab shunday Linux distributivlari ishlab chiqildiki ularning o`rnatilish jarayoni xattoki Windowsning ornatilish jarayon-idan xam osonlashdi. Bu vaqtga kelib esa Linux uchun amaliy dastu-riy ta`minotning ko`payganligi, Linuxda xar qanday ishni, matn terish va rasm chizishdan boshlab, raqamli fotoapparat va uyali aloqa telefonlari bilan ishlarni bajarish imkonini yaratdi. Bugungi kunda kompyuterda bittagina Linuxni o`rnatib Windowsda bajarish mumkin bo`lgan ishlarni bemalol bajarish mumkin. OT larni xilmaxilligi Windows monopoliyasini chetga surib xaqiqiy raqobatli muxitni yaratmoqda. Linux va Windows: kim xaq ? Linux va Windows: kim xaq ? Xar qanday dasturni yoki OT ni ishlatish joyini to`g`ri tanlansagina yuqori samaradorlikka erishish mumkin. Windowsning oldingi versiyalari oldingi, resurs talab qilmaydigan kompyuterlarda ishlatish o`rinlidir, osha davrlarda UNIX tizimi judayam og`ir ishlovchi tizim edi. Protsessorlarning tezligi oshishi bilan, vinchesterlarni xajmini kattalashishi bilan, Windowsning kam resurs talab qilishi noo`rinli bo`lib qoldi. Birinchi o`rinda OT tashqi ta`sirlarga, ya`ni xakerlar xujumiga bardosh berishi, ishonchli va turg`un ishlashi kabi sifatlari turadi.Internetga talab unchalik katta bo`lmagan vaqtlarda Windowsning imkoniyatlari foydalanuvchilarga ma`qul kelardi. Texnologiyalarni rivojlanishi, internet tezligini kattalashishi, superkomp-yuterlarni oddiy kompyuterda darajasida bo`lib qolishi, Windows OT ni xatoliklarini mavjudligini ko`rsata boshladi.Ochiq kodli dasturiy ta`minotli Linux OT esa xalqaro standartlashtirish tashkilotlar tavsiyalari asosida yaratiladi. Kodi ochiq bo`lganligi tufayli, xar qanday dasturchi buni ko`zdan kechirib, tekshirishi mumkin. Bu esa Linux OT ni xatolarda xoli qiladi. Natijada ochiq kodli dasturlarga ishonch yanada ortadi.
|
| |
l qism  

ll qism - Himoyaga tavsiya etilsin”

o‘quvchilari uchun). – T.: Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2010-yil, 178-180-betlar.
47
Kanora
qirg'oq
Muxtasar
ixcham, kichik
Shohroh
katta yo'l
“
Zinama zina” (ZZ) metodi.
Bu metod orqali ―Boburnoma‖
asaridagi ma‘lumotlarni va asar haqidagi bilimlarni o‗rganamiz.
1-o„quvchi: ―Boburnoma‖da XV asrning oxiridan XVI asrning 30-yillariga
qadar ro‗y bergan tarixiy voqealar aks ettiriladi. Asar 1494-yil voqeasi tasviri
bilan, Samarqand hukmdori Sulton Ahmad mirzoning Farg‗onaga hujumi,
Umarshayx mirzoning halok bo‗lishi va 12 yoshga qadam qo‗ygan Boburning
taxtga chiqishi bayoni bilan boshlanadi. ―Boburnoma asari Zahiriddin Muhammad
Bobur qalamiga mansub bo‗lgan memuar xarakterdagi asar hisoblanadi.
2-o„quvchi: Farg‗ona, Andijon, Samarqand,
Kobul, G‗azna va Hindiston ta‘rifi
ham keltirilgan. Xususan Samarqand shunday tariflanadi:
“Rub’i maskunda
Samarqandcha latif shahr kamroqdur. Beshinchi iqlimdindur. Shahri
"Boburnoma
" qanday
asar?
Asarda qaysi
shahar
nomlari bor?
Asarni
yaratishda
yozuvchi
mahorati.
Asarda qaysi
tarixiy shaxs
nomlari
keltirilgan?
"Boburnoma
"ning
bugungi
kundagi
ahamiyati?
48
Samarqanddur, viloyatini Movarounnahr derlar. Hech yog‘iy qahr va g‘alaba ila
munga dast topmog‘on uchun “baldayi mahfuza” derlar.
3-o‘quvchi: Muallif tarixiy voqealarni sanab o‗tish yoki ular haqida ma‘lumot
berish bilan cheklanmaydi, balki u tarixiy voqealarning manzarasini, tarixiy
shaxslarning qiyofasi va xarakterini, tabiat lavhalarini chizib beradi, maroqli va
jozibali badiiy uslub bilan turli xil sarguzashtlarni, rivoyat va latifalarni hikoya
qiladi, xalq maqollari va she‘riy parchalar bilan o‗z asarini bezaydi, turli usul va til
vositalaridan foydalanadi.
4-o„quvchi: ―Boburnoma‖da Alisher Navoy, Abdurahmon Jomiy, Husayn
BoyqaroBehzod kabi ko‗plab yirik ijodkorlar tavsif etilib, ularning ijodiy
faoliyatiga xolis baho beriladi. ―Boburnoma‖da ikki yuzdan ortiq tarixiy shaxsning
nomi tilga olinadi. Masalan,
Bobur Alisher Navoiy haqida so‘zlaganda uni
“Alisherbek naziri yo‘q kishi erdi. Turkiy til bilan to she’r aytibdurlar, hech kim
oncha ko‘p va xo‘b aytqon emas”, deb ta‘riflaydi va fan-madaniyat homiysi
ekanligi alohida ta‘kidlanadi.
5-o‘quvchi:
Asarda O‗rta Osiyodan Hindistongasha bo‗lgan o‗lkalardagi deyarli
50 yillik voqealar tasvirlangan.
―Boburnoma‖ – adabiy va tarixiy ahamiyatga
molik asar. Unda o‗z davrining ko‗plab kishilarining turli vaziyatdagi
kechinmalari, siyosiy ahvoli haqidagi ma‘lumotlar jamlangan. Osiyoning ko‗plab
tog‗lari, daryolari, o‗rmon va cho‗llari, iqlimi, aholisi, ijtimoiy, iqtisodiy haqida
ma‘lumotlar keltirilgan.
O‘qituvchi : ―Boburnoma‖ – ilmiy, adabiy va tarixiy ahamiyatga molik asar.
Unda o‗z davridagi ko‗plab kishilarning turli vaziyatlardagi kechinmalari,
Osiyoning ko‗plab tog‗lari, daryolari, o‗rmon va cho‗qqilari, iqlimi, aholisi,
ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy ahvoli haqida ma‘lumotlar jamlangan.
Academic Research in Educational Sciences Volume 3

Academic Research in Educational Sciences
Volume 3 | Issue 11 | 2022
ISSN: 2181-1385
Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,12 | ASI-Factor: 1,3 | SJIF: 5,7 | UIF: 6,1
366
November, 2022
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
KREATIV TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Muxlisa Faxriddin qizi Isoqova
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti talabasi
isoqovamuhlisa8@gmail.com
Sayfiddin Baxodir o‘g‘li Fayzullayev
Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
sayfiddinfayzullayev01@gmail.com
Fayyozbek Faxriddinovich Isoqov
Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti dekan o„rinbosari
Fayozbek.isoqov@gmail.com
ANNOTATSIYA
Kreativlik tushunchasi.Pedagoglarning kreativlik qobilyatini shakllantirish va
uning ish faoliyatidagi o„rni.Pedagogning kreativ sifatlari haqida gap boradi.Ta‟lim
jarayonida
kreativ fikrlash,har xil g„oyalar yaratish,munozaralar o„tqizib dars
samarasini oshirish uchun qilinadigan harakatlar to„g„risida.Kreativ ta‟limni
rivojlantirish qo„llaniladigan metodlar.
Kalit so‘zlar:
Tafakkur,his-tuyg„u,psixolog olim Torrence,kreativ shaxs,kreativ
fikrlash,Islom.A.K
asarlari,ziddiyatli vaziyatlar,qobilyat,kreativ ta‟lim
jarayonidagi
muammolar,innovatsion yondashuv,dars
samarasini oshirish,metod,texnologiyalar,
“FSMU” metodi.
KIRISH
Ta‟lim sohasida bo„layotgan izchil harakatlar qator qaror va qonunlar bu –
o„quvchi, talabalarimizni zamon talablariga mos bo„lib ulg„ayishlari, chuqur bilim
egallashlari kreativlik salohiyatini shakllantirishlari uchundir. Hozirgi kunda ko„plab
yangiliklar
idish yuvadigan mashina, virtual dunyo, inson
vazifalarini bajaruvchi
robotlar bular hammasi inson tomonidan yaratilgan ya‟ni inson tasavvur,
tafakkuri
natijasida dunyoga kelgan g„oya va fikrlar mahsulidir. Insonning tafakkuri,
dunyo
qarashi, aql-idroki qancha keng bo‟lsa, uning ijod namunalari ham shuncha
sermazmun bo„ladi. Bu esa o„z navbatida pedogogika fanidagi “kreativ”
tushunchasiga borib taqaladi.
1-bob. Html5 bilan tanishtirish

|
1-bob. Html5 bilan tanishtirish
|
bet | 1/17 | Sana | 20.05.2024 | Hajmi | 1,66 Mb. | | #246274 |
1-bob. HTML5 bilan tanishtirish
Agar HTML film bo'lganida, HTML5 uning ajablantiradigan burilishi bo'lardi.
HTML 21-asrda omon qolish uchun mo'ljallanmagan. W3C (World Wide Web Consortium so'zining qisqartmasi) deb nomlangan rasmiy veb-standartlar tashkiloti 1998 yilda HTMLni o'lik yo'lda qoldirdi. W3C o'zining kelajakdagi rejalarini XHTML deb nomlangan modernizatsiya qilingan merosxo'rga bog'ladi. HTMLni qayta tiklash va ushbu kitobda ko'rib chiqiladigan xususiyatlar uchun asos yaratish uchun huquqdan mahrum qilingan isyonchilar guruhi kerak bo'ldi.
Ushbu bobda siz HTML nima uchun vafot etgani va u qanday qayta tiklangani haqida ma'lumot olasiz. Siz HTML5 falsafasi va xususiyatlari haqida bilib olasiz va brauzerni qo'llab-quvvatlashning murakkab masalasini ko'rib chiqasiz. Bundan tashqari, siz halol HTML5 hujjatiga birinchi marta qarashingiz mumkin — eng sodda shaklda va har qanday veb-sayt uchun boshlang'ich nuqta sifatida foydalanishingiz mumkin bo'lgan amaliyroq shablon sifatida.
HTML5 hikoyasi
Ma'lumki, HTML - bu veb-sahifalarni yozishda foydalanadigan til. HTMLning asosiy g'oyasi - tarkibingizni tuzish uchun elementlardan foydalanish - Internetning dastlabki kunlaridan beri o'zgarmadi. Aslida, hatto eng qadimgi veb-sahifalar ham eng zamonaviy veb-brauzerlarda (shu jumladan Firefox va Chrome kabi o'sha paytda mavjud bo'lmagan bir nechta brauzerlarda) mukammal ishlaydi.
Keksa va muvaffaqiyatli bo'lish ba'zi katta xavflarni ham o'z ichiga oladi, ya'ni hamma sizni almashtirishni xohlaydi. 1998 yilda W3C HTML ustida ishlashni to'xtatdi va uni XHTML 1.0 deb nomlangan XML-quvvatlovchi vorisi yordamida yaxshilashga harakat qildi.
XHTML 1.0: Qattiqlashmoqda
XHTML HTML bilan bir xil sintaktik konventsiyalarning ko'pchiligiga ega, ammo u qattiqroq qoidalarni qo'llaydi. An'anaviy HTML ruxsat bergan beparvo belgilarning aksariyati XHTMLda qabul qilinishi mumkin emas.
Misol uchun, siz sarlavhadagi oxirgi so'zni kursiv qilmoqchisiz, deylik:
|
| |
Tuzuvchilar - O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha...

|
O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha Biznesni tashkil etish va yuritish fan
|
bet | 12/15 | Sana | 27.12.2023 | Hajmi | 76,64 Kb. | | #128610 |
Bog'liq ishchi dasturTuzuvchilar:
1.Alimova Xolidaxon Paxtaobod pedagogika kolleji o`qituvchisi.
Taqrizchilar
_________________________________________________________
Paxtaobod pedagogika kollejining 2022-yilning 17-oktyabrdagi __-sonli Pedagogik kengashida muhokama qilindi, mazkur ishchi o’quv dasturini tasdiqlashga va o’quv jarayoniga tadbiq etishga qaror qilindi.
Bayonnoma № _____
Kirish
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida “ qonun,Kadrlar tayyorlash milliy dasturi,barkamol shaxsni tarbiyalashda yuksak malakali pedagog kadrlarni tayyorlash,pedagogik mahoratni yuksaltirish muhim ahamiyat kasb etadi.
Ushbu fanda biznеs fаоliyatining аmаliy аsоslаrini o‘rgаtish оrqаli tаdbirкоrliк коmpеtеnsiyalаrini shакllаntirish haqidagi ma’lumotlar keltirilgan.
O’quv fanining maqsad va vazifalari
Мaktabgacha ta’lim tashkilotlarida Biznеsni tаshкil etish vа yuritish, biznеs fаоliyatining аmаliy аsоslаrini o‘rgаtish оrqаli tаdbirкоrliк коmpеtеnsiyalаrini shакllаntirish haqida bilim berish.
Fanning o’qitish natijalari va mazmuniga qo’yiladigan talablar
1.Shug‘ullаnish mumкin bo‘lgаn muаyyan tаdbirкоrliк fаоliyati turining аfzаlliк vа ustun jihаtlаrini аniqlаsh;
2.O‘z shахsiy biznеsini tаshкil etish uchun zаrur bo‘lgаn biznеs muhitni tаhlil qilish;
3.Biznеsni bоshlаshning huquqiy vа mоliyaviy jihаtlаrini bаhоlаsh;
4.Turli tаdbirкоrliк strаtеgiyalаri sаmаrаdоrligini bаhоlаsh hаmdа mаqbul vаriаntini tаnlаsh;
5.O‘z shахsiy biznеs-rеjаlаrini ishlаb chiqish vа аmаliyotgа tаtbiq etish;
6.Shахsiy biznеsni tаshкil etish, uni dаvlаt ro‘yхаtidаn o‘tкаzish hаmdа litsеnziya оlish.
Fan bo’yicha o’quvchilarning bilim ,ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar
tаdbirкоrliк fаоliyatining tаshкiliy-huquqiy shакllаri;
biznеs-rеjа, uning vаzifаsi vа аsоsiy bo‘limlаri;
tаdbirкоrliк sub’yекtlаridа mаrкеting fаоliyatini tаshкil etish аsоslаri;
bаnкdаn кrеdit оlish vа rаsmiylаshtirish tаrtibi;
tаdbirкоrliк sub’yекtlаrini sоliqqа tоrtish tаrtibi.
|
tаdbirкоrliк fаоliyatining tа’sis hujjаtlаrini rаsmiylаshtirish;
shахsiy biznеsni tаshкil etish vа uni dаvlаt ro‘yхаtidаn o‘tкаzish, litsеnziya оlish;
biznеs-rеjа ishlаb chiqish, shахsiy biznеs fаоliyatini yuritish vа uni bоshqаrish;
1C: Buxgalteriya dasturida ishlay olish va hisobotlarni tayyorlash;
o‘z biznеs fаоliyatini yuritish uchun mаrкеting tаdqiqоtlаrini o‘tкаzish vа tаhlil qilish;
krеditlаr, shu jumlаdаn, miкrокrеditlаrni rаsmiylаshtirа оlish vа кrеdit risкlаrini каmаytirish;
sоliq hisobotlarini tayyorlash va topshirish.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha Biznesni tashkil etish va yuritish fan
|
Intеrnеt sаytlаri - O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha...

|
O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha Biznesni tashkil etish va yuritish fan
|
bet | 11/15 | Sana | 27.12.2023 | Hajmi | 76,64 Kb. | | #128610 |
Bog'liq ishchi dasturIntеrnеt sаytlаri
https://lex.uz/search/all?form_id=3972
https://lex.uz/search/all?form_id=3973
https://cbu.uz/oz/credit-organizations/banks/head-offices/ao/mikrokreditbank/
-“Mikrokreditbank” ATB rasmiy sayti
https://www.un.org/ru/ga/undp / – Birlаshgаn Millаtlаr Tаshkilоti Tаrаqqiyot dаsturining (ПРООН) O’zbеkistоn Rеspublikаsidаgi vаkоlаtхоnаsi sayti
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
Andijon viloyati Maktabgacha ta’lim boshqarmasi
PAXTAOBOD PEDAGOGIKA KOLLEJI
“Tasdiqlayman”
Paxtaobod pedagogika kolleji
direktori________A.Sobirov
“17” oktyabr 2022- yil
“ Biznеsni tаshkil etish vа yuritish“
fanidan
ISHCHI O'QUV DASTURI
Mazkur ishchi o’quv dasturi “Biznеsni tаshкil etish vа yuritish” fani O’zbekiston Respublikasi Oliy va O’rta maxsus , kasb-hunar ta’limi yo’nalishlari bo’yicha o’quv uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlshtiruvchi Kengashining 2022-yil ” 29 “-avgustdagi 5-sonli yig’ilishida ma’qullangan hamda Oliy va O’rta maxsus ta’lim Vazirligining 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug’i bilan tasdiqlandi va joriy etildi.
O’quv rеjаdаgi tаrtib rаqаmi: 1.09 bilan ro’yxatga olingan o’quv dastur asosida ishlab chiqilgan.
Tayyorlov yo’nalish
|
Kodi
|
Kasb nomi
|
Maktabgacha ta’lim
|
40.11.01.02
|
Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi
|
Paxtaobod pedagogika kolleji tomonidan Dual ta’lim “Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi” kasbi bo’yicha ishlab chiqilgan 2022 - yil 17 oktyabr № ___- sonli pedagogik kengash qarori bilan tasdiqlangan ishchi o’quv rejasida “Biznеsni tаshkil etish vа yuritish” faniga 50 soat ajratilgan.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’rta professional ta’limning 40110102. Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisi kasbi bo`yicha Biznesni tashkil etish va yuritish fan
|
Samarali sun’iy nafas oldirishning

|
Samarali sun’iy nafas oldirishning
|
bet | 8/9 | Sana | 19.12.2023 | Hajmi | 40,32 Kb. | | #123179 |
Bog'liq 1. Elektr tokning inson organizmiga ta’siri-fayllar.orgSamarali sun’iy nafas oldirishning bir necha usuli ma’lum. 1-usul “ogizdan ogizga” su’niy nafas oldirish. Bu usulda yerdam ko’rsatayotgan odam uzining upkasidan shikastlangan kishining ogzi orqali uning upkasiga havo yuboradi. Buning uchun chalqancha yetkazilib, ogzi ochiladi. Yerdam ko’rsatayotgan kishi shikastlanganning xikildogini ochish uchun bir kulini uning gardani tagiga va ikkinchi kuli bilan peshonasidan bosgan xolda ( rasm, a) togi buyni bilan bir chizikda joylashgan bulgunga kadar boshini orqaga engashtiradi ( rasm,b). Shundan sung yordam ko’rsatayotgan kishi chukur nafas olib, bermorning ogzi orqali kuch bilan havo puflaydi. Bunda u uzining ogzi bilan uning ogzini to’liq kamrashi va yuzi bilan uning burnini bektirib turishi kerak ( rasm ). Keyin yordam ko’rsatayotgan odam kaddini ko’tarib, yana chukur nafas oladi. Bu vaqtda shikastlanganning kukrak kafasi tushadi va u sust nafas oladi ( rasm ). Bir mino’tda 10-12 marta havo yuborish lozim. Havoni doka dastrumol yoki maxsus naycha orqali puflash kerak.
Tok urgan odam uzi nafas ola boshlagandan keyin xam u to’liq uziga kelguniga kadar ma’lum sun’iy nafas oldirishda davom etish kerak. Bundan maksad organizmda kon aylanishiga yerdam berish va yurakning mustakil ishlashini ta’minlashdir. Yuragini tashki tomondan ukalash uchun shikastlangan odamni kattik yerga (pastak stol, polga) chalqancha yetkazib, kukrak kafasini ochish, kamari, belbogini yechib olish kerak. Yerdam ko’rsatayotgan odam shikastlanganning kukrak suyagi pastki uchdan bir qismining xolatini aniqlaga, ( rasm ) oxirigacha to’g’rilangan bir kul kaftining pastki qismini shu yerga kuyib, uning ustiga to’g’ri burchak ostida bukilgan ikkinchi kulini va bo’tun tanasini kamragan xolda uning kukrak kafasini bosadi. Kukrak kafasini taxminan sekundiga bir marta shunday tez=tez bosish kerakki, bunda kukrak suyangining pastki qismi umurtka tomonga 3-4 sm, semiz odamlarga esa 5-6 sm siljiydigan bulsin. Xar bir bosilgandan sung kukrak kafasi to’g’rilanishi uchun qo’llarni undan ko’tarmagan xolda bushashtirish lozim. Shikastlangan odamning yuragi ishlay boshlaganda ukalashni tuxtatish lozim.
|
| |
-Amaliy ish - Kiberxavfsizlik asoslari Amaliy ish-9-10-11 Bajardi: Ergashev Sherzodbek Tekshirdi

|
Kiberxavfsizlik asoslari Amaliy ish-9-10-11 Bajardi: Ergashev Sherzodbek Tekshirdi
|
bet | 3/3 | Sana | 14.12.2023 | Hajmi | 7,05 Mb. | | #118697 |
Bog'liq Kiberxavfsizlik asoslari (1)11-Amaliy ish.
Mavzu: Ijtimoiy tarmoqlardan ma’lumotlarni to‘plashni o‘rganish.
Ishdan maqsad: Talabalarda ijtimoiy tarmoqlar, ulardan ma’lumotlarni izlash, to’plash va ulardan foydalanish bo’yicha bilim va ko’nikmalarni takomillashtirish.
Nazariy qism.
So'nggi paytlarda qidiruv tizimlari tobora ko'proq ijtimoiy tarmoqlar elementlarini o'z ichiga oladi. Ko'pgina Internet foydalanuvchilari ko'p vaqtlarini ijtimoiy tarmoqlarda o'tkazadilar, ma'lumot olishadi, biznesni muhokama qilishadi yoki muloqot qilishadi.
Ijtimoiy tarmoqlarning eng muhim elementi ma'lumotdir, lekin ijtimoiy tarmoq vositalarini muhokama qilishda u ko'pincha aloqa bilan solishtirganda fonga o'tadi. Ijtimoiy tarmoq saytlari tobora ortib borayotgan axborot manbai ekanligi inkor etilmaydigan haqiqatdir.
Ma'lumot Twitterda kuzatiladigan, do'stingiz havolani baham ko'radigan yoki kompaniyani Facebook fan-sahifasi yoki blogida kuzatib boradigan yangiliklar posti shaklida bo'lishi mumkin.
Ijtimoiy tarmoqlardan tobora ko'proq ma'lumot paydo bo'lganligi sababli, qidiruv tizimlari o'z ulushini olishni xohlaydi. Qidiruv tizimlarining mavjudligining butun sababi foydalanuvchilarga Internetda qidirayotgan narsalarini topishga yordam berishdir.
Agar siz taklif qilayotgan ma'lumotni odamlar topishini istasangiz, ma'lumotni joylashtirish va ijtimoiy tarmoqlarda muhokamalarda ishtirok etish sizning biznesingizga katta yordam beradi. Shunday qilib, siz shunchaki qidiruvni amalga oshirish orqali keng jamoatchilikka ma'lumotlaringizga kirishni ta'minlaysiz. Ularga kerakli ma'lumotlarni olish uchun ma'lum bir jamiyatning bir qismi bo'lish shart emas.
Qidiruv bu ko'rinishdir
Agar siz tegishli mavzular bo'yicha munozaralarni boshlasangiz va/yoki ishtirok etsangiz, bu muhokamalar real vaqtda ham, kelajakda ham qidiruv natijalarida paydo bo'lishi uchun yaxshi imkoniyat bor.
Misol uchun, agar siz Twitterda hamkasblaringiz bilan o'zingizning joyingizga tegishli mavzu haqida suhbatlashayotgan bo'lsangiz, keyingi tvitlar ushbu mavzu bo'yicha Google qidiruv natijalarida paydo bo'lishi uchun yaxshi imkoniyat bor, ehtimol bir yildan keyin ham tvitlar tegishli bo'lsa. yetarli.
|
| |
Nazariy mashg`ulot - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 30/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariNazariy mashg`ulot:Ko’rgazma materiallar bilan ishlash uslubi.Ko’rgazma materiallar turlari.Ko`rgazma qurollarga qo`yiladigan talablar.
Amaliy mashg`ulot:Ko’rgazma materiallarni saqlash.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hususiyatlari ko’rgazmalilikni talab etishi;
Ko’rgazma qurollar dasturning har bir bo’limiga mos ravishda tanlash.
Matematik tushunchalarning barcha bo`limlar: son-sanoq, kattalik, geometrik shakl, tevarak-atrofda mo`ljal olish va vaqtni chamalash bo`yicha korgazmalarni yasash.
|
2
|
N.A
|
|
22
|
Mashg`ulotlarni muvoffaqqiyatli o`tkazishda didaktik vositalarning to`g`ri tanlanishining ahamiyati
|
Nazariy mashg`ulot: Mashg’ulotlarni muvaffaqiyatli o’tkazishda ko’rsatma qurollarini to’g’ri tanlashning ahamiyati. Ko’rgazma materiallar bilan ishlash metodikasi.
Amaliy mashg`ulot: Asosiy matematik tushunchalarning har bir bo`limiga oid ko`rgazma va tarqatma materiallardan namunalar berish.
Mashg’ulotlarni muvaffaqiyatli o’tkazishda ko’rsatma qurollarini to’g’ri tanlashning ahamiyatini;
|
2
|
N.A
|
2
|
23
|
“Elementar matematik ko`nikmalar” bo`yicha rivojlanish xaritasi.
|
Nazariy mashg`ulot:Bolaning rivojlanish xaritasini to`ldirishda uch shakldan iborat kuzatuv bola rivojlanishning barcha sohalari bo`yicha olib borilishi.
Amaliy mashg`ulot:Bolaning rivojlanish xaritasi-kuzatish kundaligini yuritilishi.Ta`lim sohalarini ijobiy va salbiy tomonlarni aniqlash.Natijalarga ko`ra individual ishlar rejalashtirilishi.
|
2
|
N.A
|
|
|
|
|
| |
-bo`lim.
  
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish

|
-bo`lim.
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish
|
bet | 23/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari2-bo`lim.
|
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish
|
6
|
|
|
4.
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematika bo’yicha ishlarni rejalashtirish.
|
Nazariy mashg`ulot: MTT-larda ta`lim-tarbiya jarayonini rejalashtirish; har bir yosh guruhda hafta davomida o`tkaziladigan mashg`ulotlar soni va ularning davomiyligi.
Amaliy mashg`ulot: Matematika mashg`ulotlarida olingan bilimlarni bir kunlik faoliyatda mustaxkamlash.
Qiziqarli mazmundagi mashg’ulotlar, to’garak faoliyati, matematik mazmundagi didaktik o'yinlar, individual ishlar mashg’ulotlardan tashqari vaqtlarda rejalashtirish. Rejalashtirgan barcha ishlar “O`zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yilgan Davlat talablari” va “Ilk qadam” o`quv dasturi asosida olib borish.
|
2
|
N.A
|
|
5.
|
Matematika mashg’ulotlariga qo’yilgan didaktik talablar
|
Nazariy mashg`ulot: Matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining umumdidaktik talablari.O`rgatish ishlarini tashkil qilishda tarbiyachi amal qiladigan asosiy qoidalar.
Amaliy mashg`ulot:Didaktik talablar.
Matematika mashg`ulotlari davomida didaktik qurollar, metodik usullarni almashtirib turilishi;
Dastur vazifalarini o`rgatishda o`yin usullaridan foydalanish;
Matematik tushunchalarni o`zlashtirishda amaliy xarakatlar va mashqlarning ahamiyati;
Matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining umumdidaktik talablari;
O`rgatish ishlarini tashkil qilishda tarbiyachi amal qiladigan asosiy qoidalar.
|
2
|
N.A
|
|
6.
|
Matematika mashg’ulotlarini o`tishda qo`llaniladigan o`qitish metodlari
|
Bolalarni boshlang`ich matematik tasavvurlari muammosining pedagogik-psixologik xususiyatlari.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga matematikaga o`qitishning asosiy tashkiliy masalalari.
Matematika mashg`uloti va uni o`tishga qo`yilgan talablar.
Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar nutqiga qo`yilgan talablar.
Bolalarda matematik tasavvurni taraqqiy ettirishning ilmiy sistemasini bilishi.
|
2
|
A
|
|
|
|
|
| |
Ta’lim oluvchi - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 175/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariTa’lim oluvchi
1- bosqich. O‘quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashgʻulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda oʻtilgan mavzu boʻyicha oʻquvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2. Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. Oʻquv mashgʻulotida oʻquv ishlarni baholash mezoni va koʻrsatkchlari bilan tanishtiradi
Taʼlim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor soʻrov, savol - javob, aqliy xujum, oʻylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
6. Nazariy mashgʻulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, oʻqitish jarayonini tashkil etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini maʼlum qiladi;
8. Kichik guruhlarga boʻladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi.
9. Guruhlar ishini oʻzaro baholashni oʻtkazadi, Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bogʻlab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Kichik guruhlarga boʻlinadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qoʻshimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini oʻzaro baholaydilar. Maʼlumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
|
| |