Sport menejmenti va marketingi - bet 59

|
Sport menejmenti va marketingi
|
bet | 59/79 | Sana | 02.02.2024 | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Ma’ruza mashg’ulotida talabalar faoliyatini baholash ko’rsatkichlari
va mezonlar.
Ma’ruza mashg’uloti reytingi
1,5 - 2 ball - «a’lo»
1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»
0 – 0,4 ball - «qoniqarsiz»
Ekspert guruhlar faoliyati natijalarini baholash mezonlari
K o’ r s a t k i ch l a r
|
Maks.ball
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Ma’lumotning to’laligi
|
1,0
|
|
|
|
|
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)
|
0,6
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
0,4
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal hajmi
|
2
|
|
|
|
|
2-ilova (6.1)
O’z-o’zini tekshirish va baholash uchun nazorat savollar va topshiriqlari:
1. Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlash nimadan iborat?
2. Boshqaruvchilarga qanday talablar quyiladi?
3. Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalarini yoriting.
4. Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etishni tushuntirib bering.
3-ilova (6.1)
Insert jadvali
6.2. Seminarda ta’lim texnologiyasi
O’quv soati: 4 soat
|
Talabalar soni:10-25
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish (1-2-mashg’ulotlar).
|
Mavzu rejasi
|
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlanganligi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablar.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalari.
4. Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Harakatlarga o’rgatish bosqichlari, sport menejmentini joriy etish jarayonida nazorat qilish va boshqaruv mexanizmini takomillashtirishni o’rgatishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’min-langanligini tushuntiradi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablarni tushuntiradi.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalarini o’rgatadi.
Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish. tushuntiradi.
|
Pedagogik vazifalar:
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlanganligini tushuntiradi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablarni tushuntiradi.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalarini o’rgatadi.
Sport menejmenti tizimida raqobat-bardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish. tushuntiradi.
|
Ta’lim metodlari
|
Amaliy, suhbat, tezkor-so’rov
|
Ta’lim vositalari
|
Ma’ruza matni, format qog’ozlari, markerlar, skotch, kompyuter texnologiyalari, o’quv materiallari.
|
Ta’lim shakllari
|
Juftliklarda va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Nazorat savollari, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash.
|
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabaning
|
I. Kirish bosqichi
(15daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalarini eslatadi.
1.2. Guruhlar ishini baholash mezonlarini e’lon qiladi (1-ilova).
1.4. Talabalarga mavzu bo’yicha qo’shimcha materiallar tarqatadi.
|
Tinglaydilar.
|
II. Asosiy
bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1.Talabalarni faollashtirish maqsadida tezkor-so’rov texnikasini qo’llab mavzu bo’yicha savollar beradi:
Javoblarni diqqat bilan eshitadi, to’ldiradi, kamchiliklarini to’g’rilaydi.
2.2.Talabalarni ixtiyoriy ravishda 3 ta guruhga bo’ladi. Har bir guruhga topshiriq beradi (2-ilova).
2.3.Guruhlarda faoliyatni tashkil qiladi. Topshiriqni bajarishda faqat qo’shimcha materialdan foydalanish kerakligini aytadi
Guruhlarni kuzatadi, yo’naltiradi, maslahatlar beradi.
2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi.
Javoblarni umumlashtiradi, xatolarini tuzatadi, xatosiz bajarilgan ishlarni rag’batlantiradi.
|
Berilgan savollarga javob beradilar.
Ixtiyoriy 3 ta gu-ruhga bo’linadilar. Berilgan qo’shimcha materiallar aso-sida ishlaydilar. Savol bo’yicha fikr almashadilar, mu-lohaza qiladilar va tayyor ma’lumot-ni format qog’oziga sxemalar, jadval-lar asosida tushi-radi.
Tayyor materialni doskaga iladilar. Guruhdan bir ish-tirokchi bajargan vazifalarini taqdim etadi.
|
III. O’yinni olib borishga tayyorgarlik
(10 minut)
|
3.1. Mavzuning rejadagi uchta savolini umumlashtiradi, xulosalar qiladi.
3.2. Guruhlar ishini baholaydi va baholarni e’lon qiladi.
3.3.Mustaqil vazifa uchun topshiriq beradi: (1) seminar mashg’ulotining keyingi uchta savoliga qo’shimcha materiallar asosida tayyorlanib kelish; (2) har bir talabaga mavzuning o’tilgan reja savollari bo’yicha to’rttadan savol tayyorlab kelish (3-ilova).
|
Eshitadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
|
| |