nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 6/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfYangi mavzuni mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun savollar:
1. Respublikamizda faoliyat ko‘rsatayotgan yirik sanoat korxonasi va kichik biznes subyektlarining faoliyatni izohlab bering.
2. Respublikamizda eksport hajmi qanay oshib bormoqda?
3. Xalq ustalari va hunarmandlarining faoliyati tahlil qilib bering.
4. “Hunarmand” uyushmalari tomonidan turli tanlov va ko‘rgazmalarda qanday xalq hunarmandchik mahsulotlarini ishlab chiqarilmoqda?
V.Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Kasbga yo‘llash xonasini tartibga keltirish.
Uyga vazifani e’lon qilish: mavzu bo‘yicha berilgan barcha ma’lumotlarni o‘qib-o‘rganib kelish.
Tartib raqam
|
Sinf
|
Sana
|
O‘TIBDO‘
(Imzo)
|
1
|
|
|
______________
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
MAVZU: ХАLQ HUNАRMАNDCHILIGIDА FОYDАLАNILАYOTGАN NОDIR MАTЕRIАLLАR, АSBОB-USKUNАLАR.
TAYANCH SO’ZLAR: Gigiyena, tikuv mashinasi, xavfsizlik qoidalari, jihozlar.
|
MAVZUNING QISQACHA TA’RIFI:
Amaliy, nazariy o’rganish va amalda qo’llay bilish, Qoidalar, atamalar, tushunchalarni yodlash
|
O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI:
Metod: interfaol.
Shakl: nazariy, amaliy.
Vositalar:Tikuv mashinasi va qurollari, o’lchov asboblari, kompyuter, proektor, ekran, plakat, tarqatma material, test savollari.
Baholash: reyting ball.
|
DARS AMALIYOTINING MAQSAD VA VAZIFALARI:
|
MAQSADLAR:
Ta’limiy: Mavzuni o’rgatish; dars jarayonida o’rganganlaridan foydalanib, mustaqil amalda bajarish ko’nikmasini hosil qilish.
Tarbiyaviy: Mavzu davomida o’quvchi fanga qiziqishini oshirish; boshqa fanga va hayotga bog’lash; ma’naviy, estetik tarbiya berish.
Rivojlantiruvchi: Mavzu orqali kasbga yo’naltirish. Test bilan ishlash ko’nikmasini hosil qilish; erkin fikrlashga o’rgatish.
|
SHAKLLANTIRILAYOTGAN KOMPETENSIYALAR VA
AMALGA OSHIRISH USULI:
|
| |
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash

|
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 9/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfIV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun savollar:
1. Qo‘lda kashta tikish uchun qanday asboblar kerak bo‘ladi?
2. Kashta tikish uchun qanday ignalar tanlanadi va ulardan qanday foydalaniladi?
3. Kashta tikishda nima uchun qaychi turlaridan to‘g‘ri foydalanish talab etiladi?
4. Kashta tikishda uchli dukcha va gardishlardan foydalanish yo‘llarini aytib bering.
Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Kasbga yo‘llash xonasini tartibga keltirish.
Tartib raqam
|
Sinf
|
Sana
|
O‘TIBDO‘
(Imzo)
|
1
|
|
|
______________
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
MAVZU: ХАLQ HUNАRMАNDCHILIGIDА FОYDАLАNILАYOTGАN NОDIR MАTЕRIАLLАR, АSBОB-USKUNАLАR.
TAYANCH SO’ZLAR: Gigiyena, tikuv mashinasi, xavfsizlik qoidalari, jihozlar.
|
MAVZUNING QISQACHA TA’RIFI:
Amaliy, nazariy o’rganish va amalda qo’llay bilish, Qoidalar, atamalar, tushunchalarni yodlash
|
O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI:
Metod: interfaol.
Shakl: nazariy, amaliy.
Vositalar:Tikuv mashinasi va qurollari, o’lchov asboblari, kompyuter, proektor, ekran, plakat, tarqatma material, test savollari.
Baholash: reyting ball.
|
DARS AMALIYOTINING MAQSAD VA VAZIFALARI:
|
MAQSADLAR:
Ta’limiy: Mavzuni o’rgatish; dars jarayonida o’rganganlaridan foydalanib, mustaqil amalda bajarish ko’nikmasini hosil qilish.
Tarbiyaviy: Mavzu davomida o’quvchi fanga qiziqishini oshirish; boshqa fanga va hayotga bog’lash; ma’naviy, estetik tarbiya berish.
Rivojlantiruvchi: Mavzu orqali kasbga yo’naltirish. Test bilan ishlash ko’nikmasini hosil qilish; erkin fikrlashga o’rgatish.
|
SHAKLLANTIRILAYOTGAN KOMPETENSIYALAR VA
AMALGA OSHIRISH USULI:
Tayanch kompetensiyalar:
K ommunikativ kompetensiya
A xborot bilan ishlash kompetensiyasi
S haxs sifatida o’z-o’zini rivojlantirish kompetensiyasi
I jtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
U mummadaniy kompetensiyasi
M atematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi
|
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 88/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfYangi mavzuni mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun savollar:
Mashhur o‘zbek pedagogi S.R.Rajabov o‘z hayotida qanday qoidalarga amal qilganligini ayting.
Qaysi shoir o‘z xarakteri va irodasi ustida zo‘r berib ishlashning ajoyib namunasi bo‘lishi mumkin.
kаsbgа yarоqlilikni belgilash va kаsbgа mоyillikni tаrbiyalаsh usullаri. Ziddiyatlar va ularni hal etish yo‘llari haqida gapirib bering.
Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Kasbga yo‘llash xonasini tartibga keltirish.
Uyga vazifani e’lon qilish: mavzu bo‘yicha berilgan barcha ma’lumotlarni o‘qib-o‘rganib kelish.
|
| |
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI

|
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI
|
bet | 14/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfDARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI
ISHNING NOMI
|
BAJARILADIGAN ISH MAZMUNI
|
VAQT
|
1-bosqich: Tashkiliy qism
|
Salomlashish. Davomatni aniqlash. Ma’naviyat daqiqasi.
|
3 min
|
2-bosqich: Refleksiya. Extiyojlarni aniqlash.
|
Mavzuga ta’luqli lig’atlar.
|
6 min
|
3-bosqich: Yangi mavzu bayoni
|
Amaliy va nazariy tushuntirish, Test savollari. Slayd.
|
20 min
|
4-bosqich: Mustahkamlash
|
“Aqliy hujum”
|
11 min
|
5-bosqich: Baholash.
Dars yakuni.
|
Darsga faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish
|
3 min
|
6-bosqich: Uyga vazifa
|
Nazariy ma’lumotlarni yodlab, amaliy topshiriqlarni mustaqil bajarish
|
2 min
|
Mavzu: Hunаrmаndchilik mahsulotlarini tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligi ta’minlanishiga ko‘ra baholash.
Darsning maqsadi:
Ta‘limiy maqsad: O‘quvchilarga hunаrmаndchilik mahsulotlarini tashqi shakli uzviyligi va yaxlitligi ta’minlanishiga ko‘ra baholash haqida ma’lumotlar berish.
Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarni tozalikka, mehnatsevarlikka o‘rgatish. Turmushdagi ehtiyojlar va ulardan foydalanishni tushuntirish. Texnika xavfsizligi qoidalari, ish o‘rnini tashkil qilish qonun qoidalarini tushuntirish, sanitariya gigiyena talablariga to‘liq rioya etishni o‘rgatish.
|
| |
Yangi mavzuni mustahkamlash

|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
bet | 3/88 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 0,6 Mb. | | #257828 |
Bog'liq Tartib raqam SinfYangi mavzuni mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun savollar:
1. “Hunarmandchilik, hunarmandlik” tushunchalariga ta’rif bering.
2. Hunarmandchilikni qanday ixtisosliklarga ajratish mumkin?
3. Respublikamizda hunarmandchilikning qanday va nechta turi shakllangan?
4. Hunarmandchilik qachondan boshlab rivojlanishni boshlagan?
5. IX-XX asrlarda O‘rta Osiyoda paydo bo‘lgan yirik hunarmandchilik markazlari haqida ma’lumot bering.
6. O‘zbekiston mustaqillikka erishgach hunarmandchilik sohalarida qanday o‘zgarishlar bo‘ldi?
Darsni yakunlash va o‘quvchilarni baholash. Kasbga yo‘llash xonasini tartibga keltirish.
Uyga vazifani e’lon qilish: mavzu bo‘yicha berilgan barcha ma’lumotlarni o‘qib-o‘rganib kelish.
Tartib raqam
|
Sinf
|
Sana
|
O‘TIBDO‘
(Imzo)
|
1
|
|
|
______________
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
MAVZU: XАLQ HUNАRMАNDLАRI TОMОNIDАN EKSPОRT VА ICHKI BОZОR UCHUN ISHLАB CHIQАRILАYOTGАN MАHSULОTLАR.
TAYANCH SO’ZLAR: Gigiyena, tikuv mashinasi, xavfsizlik qoidalari, jihozlar.
|
MAVZUNING QISQACHA TA’RIFI:
Amaliy, nazariy o’rganish va amalda qo’llay bilish, Qoidalar, atamalar, tushunchalarni yodlash
|
O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI:
Metod: interfaol.
Shakl: nazariy, amaliy.
Vositalar:Tikuv mashinasi va qurollari, o’lchov asboblari, kompyuter, proektor, ekran, plakat, tarqatma material, test savollari.
Baholash: reyting ball.
|
DARS AMALIYOTINING MAQSAD VA VAZIFALARI:
|
MAQSADLAR:
Ta’limiy: Mavzuni o’rgatish; dars jarayonida o’rganganlaridan foydalanib, mustaqil amalda bajarish ko’nikmasini hosil qilish.
Tarbiyaviy: Mavzu davomida o’quvchi fanga qiziqishini oshirish; boshqa fanga va hayotga bog’lash; ma’naviy, estetik tarbiya berish.
Rivojlantiruvchi: Mavzu orqali kasbga yo’naltirish. Test bilan ishlash ko’nikmasini hosil qilish; erkin fikrlashga o’rgatish.
|
|
| |
1 oktabr - O‘qituvchilar va murabbiylar kuni umumxalq bayrami munosabati bilan “

|
1 oktabr - O‘qituvchilar va murabbiylar kuni umumxalq bayrami munosabati bilan “
|
bet | 11/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-49.
|
1 oktabr - O‘qituvchilar va murabbiylar kuni umumxalq bayrami munosabati bilan “Ustoz – barkamol avlod tarbiyachisi va tayanchi” shiori ostida ma’naviy-ma’rifiy tadbir o‘tkazish.
|
28-31 sentabr
|
10.
|
“Buyuk va shonli yo‘l”, “Kelajakka poydevor” shiori ostida yozuvchi, shoir, olim, san’atkor, taniqli sportchilarni jalb qilgan holda uchrashuv, davra suhbati tashkil etish. Unda,mustaqillikning yigirma olti yil davomida mamlakatimizda amalga oshirilgan islohotlar samaralari, mustaqillik yillarida iqtisodiyot, ilm-fan, ta’lim, tibbiyot, madaniyat, sport va boshqa sohalardagi keng ko‘lamli ishlarni yoritish.
|
reja asosida
|
Sinf rahbari,
sinf sardori bilan hamkorlikda
|
11.
|
O‘quvchilar o‘rtasida yo‘l xarakati havfsizligi qoidalarini targ‘ib etish maqsadida “Yo‘l qoidasi – umr foydasi!” tarbirini o‘tkazish.
|
22 sentabr
|
Sinf rahbari,
maktab rahbariyati, ota-onalar qo‘mitasi, YXH inspektorlari bilan hamkorlikda
|
2023-yil Oktabr oyi
|
12.
|
Yoshlar ittifoqining boshlang‘ich tashkiloti a’zoligiga “Kamalak” sardorlarini tantanali qabullarini tashkil etish.
|
2-14 oktabr
|
Sinf rahbari
|
13.
|
O‘zbekiston Respublikasining “Davlat tili haqida”gi Qonunni qabul qilingan kuniga bag‘ishlangan “Ona tilim - jonu dilim” mavzusida davra suhbati va uchrashuv tashkil etish.
|
17-21 oktabr
|
Sinf rahbari, sinf sardori,
Ona tili va adabiyot fan o‘qituvchisi bilan hamkorlikda
|
|
|
| |
III. Nizom talablarini buzganlik uchun javobgarlik

|
III. Nizom talablarini buzganlik uchun javobgarlik
|
bet | 39/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-4 III. Nizom talablarini buzganlik uchun javobgarlik
1. Ushbu Nizom talablarini buzgan ta’lim oluvchilarga nisbatan quyidagi ta’sir ko’rsatish choralari qo’llanadi:
ogohlantirish;
ularning kundalik daftariga yozib qo’yish;
ota – onalarini (ularning o’rnini bosuvchi shaxslarni) xabardor qilish yoki tushuntirish suhbati o’tkazish uchun ta’lim muassasasiga chaqirish.
Ushbu Nizom talablarini buzgan talabalarga nisbatan oliy ta’lim muassasasining ichki tartib – qoidalariga muvofiq choralar ko’riladi.
2. Ushbu Nizom talablari buzilgan taqdirda ta’lim muassasasining har qanday pedagog xodimi ta’lim oluvchidan telefonni olib qo’yish, ushbu Nizomni buzganlik holati to’g’risida bildirishnoma rasmiylashtirish va uni telefon bilan birga ta’lim muassasasining (fakultetning) direktoriga (dekaniga) yoki direktor (dekan) o’rinbosariga, keyinchalik uni ota – onalarga (ularning o’rnini bosuvchi shaxslarga, oliy ta’lim muassasalarida esa – kuratorga) berish, ushbu Nizom talablari buzilganligi holatlari to’g’risida ogohlantirish berish huquqiga ega.
3. Ushbu Nizom talablarining har qanday buzilishi ta’lim muassasasida (fakultetda) tuziladigan direktor (dekan) rahbarligidagi komissiya tomonidan, sinf rahbari (kurator), ta’lim oluvchining ota – onalari (ularning o’rnini bosuvchi shaxslar) ishtirokida, shuningdek ota – onalar (talabalar) majlisida muhokama qilinadi.
4. Ushbu Nizom talablariga rioya etilishini ta’lim muassasasining direktori (fakultet dekani) va uning o’rinbosarlari nazorat qiladi.
IV. Yakunlovchi qoidalar
1. Ta’lim muassasasi ta’lim oluvchilarga tegishli bo’lgan telefonlarning saqlanishi uchun javob bermaydi, ushbu Nizomning 14 – bandida nazarda tutilgan holatlarda telefonlarning olib qo’yilishi hollari bundan mustasno.
2. Ushbu Nizom talablari har yili imzo qo’ydirilgan holda har bir ta’lim oluvchiga va uning ota – onasiga (ularning o’rnini bosuvchi shaxslarga), oliy ta’lim muassasalarida esa tegishli ravishda har bir talabaga yetkaziladi.
Biz, ___-“____”-sinf o`quvchilаri, Vazirlar Mahkamasining 2012-yil 21-maydagi 139-sonli qarori bilаn tаnishdik. Bungа so`zsiz аmаl qilаmiz. Tanishib chiqqanligimizni o`z imzоlаrimiz bilаn tаsdiqlаymiz:
|
| |
QO`MITA RAISI - Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги

№
|
Ko’riladigan masalalar
|
Muddati
|
I -YIG’ILISH
|
1
|
Ota – onalar qo’mitasining hisoboti
|
Sentabr
|
2
|
Yangi o’quv yiliga tayyorgarlik ko’rish
|
3
|
Kam ta’minlangan oila farzadlariga yordam
|
4
|
O’quvchining darslik bilan ta’minlanishi
|
5
|
Maktab mulkini asrab avaylash
|
II -YIG’ILISH
|
1
|
Birinchi chorak yakuni haqida
|
Noyabr
|
2
|
O’quvchilarni tartib-intizomi va kiyinish madaniyati
|
3
|
Bola tarbiyasida oila , maktab , mahalla hamkorligi
|
4
|
Maktab mulkini asrab avaylash
|
5
|
|
III -YIG’ILISH
|
1
|
Birinchi yarim yillik yakuni
|
Dekabr
|
2
|
Pirotexnik vositalardan faydalanishni zarali to’g’risida
|
3
|
Qishqi ta’til paytida o’quvchilarni to’garaklarga qatnashishi
|
4
|
Maktab mulkini asrab avaylash
|
5
|
|
IV -YIG’ILISH
|
1
|
Uchinchi chorak yakuni
|
Mart
|
2
|
Navro’z bayramini tantanali o’tkazish
|
3
|
Bahorgi ta’til paytida o’quvchilarni to’garaklarha qatnashishi
|
4
|
Maktab mulkini asrab avaylash
|
5
|
|
V -YIG’ILISH
|
1
|
Bir yillik yakun
|
May
|
2
|
Imtihonlar natijalari va o’quvchilarni sinfdan-sinfga qo’chishi
|
3
|
Maktabni yangi o’quv yiliga qarata tayyorlash va tamirlash
|
4
|
Yozgi ta’tilda o’quvchilarni dam olishlari to’g’risida
|
5
|
|
QАRОR QILАDI - Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги

|
Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги
|
bet | 45/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-4QАRОR QILАDI
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yig`ilish rаisi: ___________________
Kоtibi: ___________________
ОTА-ОNАLАR BILАN O`TKАZILGАN YAKKА TАRTIBDАGI SUHBАTLАR
№
|
Sаnа
|
Kim bilаn
suhbat o`tkаzdi
|
Suhbatning qisqаchа mаzmuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОTА-ОNАLАR BILАN O`TKАZILGАN YAKKА TАRTIBDАGI SUHBАTLАR
№
|
Sаnа
|
Kim bilаn
suhbat o`tkаzdi
|
Suhbatning qisqаchа mаzmuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O`QUVCHILАR BILАN O`TKАZILGАN YAKKА TАRTIBDАGI SUHBATLАR
№
|
Sаnа
|
Kim bilаn
suhbat o`tkаzdi
|
Suhbatning qisqаchа mаzmuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Xalqaro kutubxonalar kuniga bag‘ishlangan “Kitobdan olgan taassurotim”

|
Xalqaro kutubxonalar kuniga bag‘ishlangan “Kitobdan olgan taassurotim”
|
bet | 12/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-414.
|
Xalqaro kutubxonalar kuniga bag‘ishlangan “Kitobdan olgan taassurotim” mavzusida suhbat o‘tkazish
|
27 oktabr
|
Sinf rahbari,
sinf sardori, kutubxonachi bilan hamkorlikda
|
2023-yil Noyabr oyi
|
15.
|
O‘zbekiston Respublikasi Davlat bayrog‘i qabul qilingan kun munosabati bilan “Bayrog‘imiz–faxrimiz, g‘ururimiz” mavzusida ma’naviy-ma’rifiy tadbir uyushtirish.
|
17-18noyabr
|
Sinf rahbari,
sinf sardori va fan o‘qituvchilari bilan hamkorlikda
|
16.
|
“Obuna bo‘ling–olib o‘qing” shiori ostida gazeta va jurnallarga obuna bo‘lish tadbirida faol ishtirok etish.
|
Oy davomida
|
Sinf rahbari, kutubxonachi,
ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
17.
|
Sinf o`quvchilarining 5 muhim tashabbus bo`yicha to`garaklarga qatnashuvini ta`minlash
|
muntazam
|
Sinf rahbari,
fan o‘qituvchisi bilan hamkorlikda
|
2023-yil Dekabr oyi
|
18.
|
Xalqaro nogironlar kuni munosabati bilan “Hech kim mehr va e’tibordan chetda qolmasin” mavzuida ma’naviy-ma’rifiy uchrashuv tashkil etish.
|
1 dekabr
|
Sinf rahbari,
huquq-tartibot idoralari vakillari, ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
|
|
| |
Kiberxavfsizlik fanidan on

Kiberxavfsizlik fanidan on
Download
80,81 Kb.
Matnni ko'rish
Sana
16.01.2024
Hajmi
80,81 Kb.
#138379
Download
80,81 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Kiberxavfsizlik fanidan on
Download
80,81 Kb.
Matnni ko'rish
“Ota-onalar majlisi”

|
“Ota-onalar majlisi”
|
bet | 16/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-449.
|
“Ota-onalar majlisi”ni o‘tkazish
|
Har chorakda
|
Sinf rahbari,
ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
50.
|
“Otalar majlisi”ni o‘tkazish
|
Har chorak oxirgi yakshanba
|
51.
|
O‘quvchilarning olgan bilimlarini mustahkamlash maqsadida “Ochiq dars” mashg‘ulotlari tashkil etish.
|
Har oyda
reja asosida
|
Sinf rahbari,
fan o‘qituvchilari bilan hamkorlikda
|
52.
|
Ijtimoiy muhofazaga muxtoj va yakka tartibda ta’lim olayotgan o‘quvchilarga e’tiborni kuchaytirish, ularning bilim saviyasini nazorat qilish. SHuningdek, nafaqadagi pedagog xodimlar hamda qarovsiz yolg‘iz qariyalar xolidan xabar olish, uy yumushlarida ko‘maklashish.
|
Har oyda
|
Sinf rahbari,
maktab rahbariyati,
ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
53.
|
Har bir o‘quvchini fan va qiziqishlari bo‘yicha to‘garaklarga to‘liq jalb etish, kitobxonlikni targ‘ib qilish, oyda bitta badiiy kitob o‘qishi, sportning biror turi bilan shug‘ullanishi va oilaviy madaniyat maskanlariga tashriflari bo‘yicha targ‘ibot ishlarini olib borish, monitoring yuritish, olgan taassurotlari bo‘yicha o‘quvchilar o‘rtasida davra suhbatlari tashkil etish.
|
Har oyning oxirgi juma kuni
|
Sinf rahbari,
kutubxonachi, fan o‘qituvchilari, to‘garak rahbarlari va ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
|
|
| |
Xalqaro muzeylar kuni munosabati bilan “Muzeylar-jonli tariximiz ko‘zgusi”

38.
|
Xalqaro muzeylar kuni munosabati bilan “Muzeylar-jonli tariximiz ko‘zgusi” shiori ostida faoliyat ko‘rsatayotgan muzeylarga sayohatlar uyushtirish.
|
Oy davomida reja asosida
|
Sinf rahbari,
ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
39.
|
Akademik shoir G‘ofur G‘ulom tug‘ilgan kuni munosabati bilan “G‘ofur G‘ulom barkamollikka chorlaydi”, “Bilib qo‘yki seni Vatan kutadi” mavzusida davra suhbatlari tashkil etish.
|
10 may
|
Sinf rahbari,
Ona tili va adabiyot fan o‘qituvchilari bilan hamkorlikda
|
40.
|
15-may –Xalqaro oila kuni munosabati bilan “Otam, onam va men sportchi” musobaqasini o`tkazish
|
10-15-may
|
Sinf rahbari jismoniy tarbiya fani o`qituvchilari bilan hamkorlikda
|
41.
|
1 iyun – “Xalqaro bolalarni himoya qilish kuni”ga bag‘ishlab “Baxtli bolalik” loyihasini o‘tkazish.
|
27-31 may
|
Sinf rahbari,
tibbiyot xodimi, xotin-qizlar qo‘mitasi raisi bilan hamkorlikda
|
MAKTAB MIQYOSIDA DOIMIY OLIB BORILADIGAN ISHLAR
|
42.
|
O‘quvchilarga Davlat ramzlariga hurmat, qonunlarga itoatkorlik, yurtimizda olib borilayotgan bunyodkorlik ishlari, ayniqsa ta’lim tizimidagi islohotlar, yoshlar uchun yaratilayotgan imkoniyatlarning mazmun-mohiyatini singdirish borish.
|
O‘quv yili davomida
(har hafta ma’naviyat kunida muhokama qilish)
|
Sinf rahbari,
fan o‘qituvchilari va ota-onalar bilan hamkorlikda
|
43.
|
O‘quvchilarni maktabning ichki tartib va odob-axloq qoidalariga to‘liq rioya etishini ta’minlash, nazorat qilish.
|
44.
|
Qobiliyatli va iste’dodli o‘quvchilar haqidagi ma’lumot bankini yangilab borish, ularning ijodiy imkoniyatlarini rivojlantirish, qo‘llab-quvvatlash va tizimli rag‘batlantirish.
|
O‘quv yili davomida
|
Sinf rahbari,
|
45.
|
Kam ta’minlangan oila farzandlari, etim, ota-onasi qarovisiz qolgan va sog‘lig‘i tufayli uyda ta’lim olayotgan nogiron o‘quvchilarni moddiy va ma’naviy jihatdan qo‘llab-quvvatlash choralarini ko‘rish.
|
O‘quv yili davomida
|
Sinf rahbari,
ota-onalar bilan hamkorlikda
|
46.
|
Ochiq darslar, madaniyat maskanlari hamda mustaqillik yillari barpo etilgan va muqaddas qadamjolarga sayohatlar uyushtirish.
|
O‘quv yili
davomida
reja asosida
|
Sinf rahbari,
maktab ma’muriyati,
ota-onalar bilan hamkorlikda
|
47.
|
Sinfda ogohlik, xavfsizlik va sanitariya-gigiena qoidalariga rioya qilish, o‘quvchilarning sog‘lig‘ini muhofaza qilish ishlarini muvofiqlashtirish.
|
O‘quv yili davomida
|
48.
|
Maktabda qolaversa ko‘cha-kuyda o‘quvchilar tomonidan ta’qiqlangan buyumlar (pichoq, xanjar, pakki, bita, dubinka, bigiz, kastet, o‘yin kartasi hamda o‘quvchilarning hayoti, sog‘ligiga ta’sir etuvchi kimyoviy va pirotexnik moddalar, maxsus sachratguvchi gaz, elektr toki o‘tkazuvchi jihozlar, ma’naviyati va hulqiga havf solishi mumkin bo‘lgan boshqa predmetlar)ni olib yurilishi mumkin emasligi haqida doimiy tushuntirish ishlarini olib borish.
|
O‘quv yili davomida
(tarbiyaviy soat, ma’naviyat kunlari)
|
|
Чизма - download

Qidiruv: Чизма
Компьютерда чизма чизишга доир маълумотлар
Talabalar undan amaliyot darslarida kompyuterda chizma chizish va chop etishni amaliy o‘rganib, nazariy bilimlarini
2,44 Mb.
36
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilingan kunga bag‘ishlangan “Konstitutsiya-baxtimiz poydevori”

|
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilingan kunga bag‘ishlangan “Konstitutsiya-baxtimiz poydevori”
|
bet | 13/46 | Sana | 26.11.2023 | Hajmi | 2,78 Mb. | | #105970 |
Bog'liq S daftar 1-419.
|
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilingan kunga bag‘ishlangan “Konstitutsiya-baxtimiz poydevori” mavzusida huquq-tartibot haftaligi tashkil etish.
|
1-7 dekabr
|
20.
|
O‘zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi qabul qilingan kun munosabati bilan “Madhiyamiz – faxrimiz” mavzuida ma’naviy-ma’rifiy tadbir uyushtirish.
|
9-11 dekabr
|
2024 yil Yanvar oyi
|
21.
|
O‘quvchilarining qishki ta’til kunlari hamda “Yangi yil bayrami” tadbirini mazmunli tashkil etish.
|
2-10 yanvar
|
Sinf rahbari,
ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
22.
|
14 yanvar – Vatan himoyachilari kuniga bag‘ishlangan “Harbiy vatanparvarlik oyligi” doirasida “Ajdodlar qahramonligi yoshlarga ibrat”, “Mamlakatimiz qurolli kuchlari – tinchlik va osoyishtaligimiz garovi”, “Buyuk sarkardalar hayotidan” mavzularida ma’ruza, davra suhbatlari, muloqot va uchrashuvlar turkumini tashkil etish.
|
Oylik davomida
|
Sinf rahbari,
faxriylar, harbiy xizmatchilar va ota-onalar qo‘mitasi bilan hamkorlikda
|
2024- yil Fevral oyi
|
23.
|
Alisher Navoiy tavalludi munosabati bilan “Alisher Navoiy ijodi – milliy ma’naviy xazinamiz” mavzusida hamda Zahiriddin Muhammad Bobur tavalludi munosabati bilan “Buyuk shori va sarkarda” mavzusida davra suhbatlari, she’rxonlik kechalarida faol ishtirok etish.
|
6-14 fevral
|
Sinf rahbari,
Ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi bilan hamkorlikda
|
|
|
| |
Kelgusida asosan paxta yetishtiruvchi 133 ta tumanimizdan 70 tasi toʻliq klaster tizimiga oʻtishini taʼkidlash zarur

|
Kelgusida asosan paxta yetishtiruvchi 133 ta tumanimizdan 70 tasi toʻliq klaster tizimiga oʻtishini taʼkidlash zarur
|
bet | 4/4 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2 Mb. | | #153002 |
Bog'liq Isomiddinov S. Investitsiya huquqi-mustaqil ish Kelgusida asosan paxta yetishtiruvchi 133 ta tumanimizdan 70 tasi toʻliq klaster tizimiga oʻtishini taʼkidlash zarur. Hozir Samarqand viloyatida 44 ta klaster faoliyat yurityapti. Vaqt oʻtgani sayin ularning boshqa tuzilmalarga nisbatan afzalliklari yaqqolroq namoyon boʻlyapti. Qaysi davlatlar tajribalari o‘rganilgan? - Klasterlar tashkil etishda Jahonning iqtisodiyot barqaror va bu sohada ancha tajribaga ega bo’lgan quyidagi davlatlardan o’rganildi:
- Germaniya;
- Italiya;
- Daniya;
- Finlandiya;
- Isroil;
- AQSH(32 %);
- Shvetsiya(39%);
- Hindiston(60 %) va boshqa Yevropa Ittifoqi davlatlari.
Paхta-toʻqimachilik klasterlarini tashkil qilish tartibi - Vazirlar Mahkamasining paхta-toʻqimachilik klasterini tashkil qilish boʻyicha qaroriga asosan Qishloq хoʻjaligi vazirligi, Oʻzbekiston paхta-toʻqimachilik klasterlari uyushmasi, tegishligiga koʻra Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi yoki viloyat hokimligi va paхta-toʻqimachilik klasterini tashkil qilish boʻyicha talabgor oʻrtasida toʻrt tomonlama bitim 30 yil muddatga tuziladi.
- Bunda talabgor chet el investitsiyalari ishtirokidagi korхona yoki chet el yuridik shaхsi boʻlgan taqdirda toʻrt tomonlama bitim 25 yilgacha boʻlgan muddatga tuziladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI: - 1. https://www.agro.uz/agroklasterlar-va-kooperatsiyalar/?ysclid=ls52i81bgk138196119#1640167756223-8cd94209-b23a
- 2. lex.uz- Qonun hujjatlari milliy ma’lumotlar bazasi.
- 3. https://uza.uz/uz/posts/klaster-bizga-nima-beradi_241011
- 4. https://www.norma.uz/oz/qonunchilikda_yangi/pahta-tuqimachilik_klasterlari_faoliyatini_tashkil_etish_tartibi_tasdiqlandi
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR - Mundarija: kirish i-bob. Maktab geometriya kursini oʻqitishning nazariy asoslari

|
Mundarija: kirish i-bob. Maktab geometriya kursini oʻqitishning nazariy asoslari
|
bet | 14/14 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 437,5 Kb. | | #264548 |
Bog'liq 1-MavzuFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1.PREZEDENT ASARLARI
1. MirziyoyevSh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalkimiz bilan birgalikda quramiz. T.:, “Uzbekiston”, 2017. - 488 b
|
2. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. T.:, “O’zbekiston”, 2016. - 56 b
|
2.ASOSIY ADABIYOTLAR
Bikboyeya N.U. va boshqalar. Matematika. 4-sinf uchun darslik. – Toshkent: O`qituvchi, 2003
2. Ahmedov M. va boshqalar. Matematika. O`qituvchi kitobi. – Toshkent: Uzinkomtsetr, 2003.
3. Jumayev M va boshqalar. Matematika o`qitish metodikasidan praktikum. – Toshkent : O‘qituvchi, 2004.
4.Xayrullayeva M. Farobiy ruhiy prosesslar va ta’lim-tarbiya to’g’risida – T.: O’qituvchi, 2002-yil.79-bet
5. Habibullayev R.A. O’quvchilarning matematik tafakkurini shakllantirish.- Toshkent: O’qituvchi, 2010. 247-bet.
6.. Abduraxmonov A. Maktabda geometriya tarixi.- Toshkent: O’qituvchi, -2006. 569-bet.
7. Mardonova F.I. Boshlang’ich sinflarda ta’lim-tarbiyani shakllantirish.- T.: “Sharq” nashriyoti matba konserni bosh tahririyati, 2018. 92-bet.
|
| |
Klaster tizimining qisqacha tarixi

|
Klaster tizimining qisqacha tarixi
|
bet | 2/4 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2 Mb. | | #153002 |
Bog'liq Isomiddinov S. Investitsiya huquqi-mustaqil ishKlaster tizimining maqsadi
- “Klaster” fransuzcha so‘z bo‘lib, “bog‘lam”, “guruh”, “to‘planish”, degan maʼnolarni anglatadi.
- “Klaster” tushunchasi ilk bor 1990-yilda Maykl Porter tomonidan “Davlatlarning raqobatdosh afzalligi” nomli asarida keltirilgan.
- O‘zbekiston respublikasida klasterlar tizimi 2017-yilda joriy etilgan bo‘lib, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 19-maydagi “Buxoro viloyatida zamonaviy paxtachilik-to‘qimachilik klasterini tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-2978-son qarori asosida Buxoro viloyatida “VST cluster” MCHJ QK hamda 2017-yil 15-sentyabrdagi “Sirdaryo viloyatida zamonaviy paxtachilik-to‘qimachilik klasterini barpo etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3279-son qarori asosida “Bek cluster” MCHJ QK paxta-to‘qimachilik klasterlari tajriba-sinov tariqasida tashkil etildi. Klaster tizimi yaxshi natija ko‘rsatganidan keyin, mamlakatimiz bo‘ylab turli klasterlar tashkil etildi. Bugungi kunda respublikada paxta-to‘qimachilik, g‘allachilik va meva-sabzavotchilik klasterlari faoliyat olib bormoqda.
- PQ-4239 (14.03.2019) – “Meva-sabzavotchilik sohasida qishloq xo‘jaligi kooperatsiyasini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4242004)
- VMQ-398 (22.06.2020) – “Paxta xom ashyosini yetishtirish va qayta ishlash kooperatsiyalari faoliyatini tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4866307)
- PQ-4549 (11.12.2019) – “Meva-sabzavotchilik va uzumchilik tarmog‘ini yanada rivojlantirish, sohada qo‘shilgan qiymat zanjirini yaratishga doir qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4641164)
- PQ-4633 (06.03.2020) – “Paxtachilik sohasida bozor tamoyillarini keng joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4756994)
- VMQ-397 (22.06.2020) – “Paxta-to‘qimachilik ishlab chiqarishini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4865905)
- VMQ-806 (24.09.2019) – “Boshoqli don yetishtirishda klaster tizimini bosqichma-bosqich joriy etish orqali yuqori hosildorlikni taʼminlashga doir qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4529920)
- PQ-4634 (06.03.2020) – “G‘alla yetishtirish, xarid qilish va sotishga bozor tamoyillarini keng joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4757009)
- VMQ-512 (18.06.2019) – “O‘zbekiston Respublikasida zamonaviy urug‘chilik klasterlarini tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (https://lex.uz/docs/4380613)
|
| |
Mazkur normativ-huquqiy hujjatlar orqali Respublikada klasterlar va kooperatsiyalar faoliyati yo‘lga qo‘yilgan

|
Mazkur normativ-huquqiy hujjatlar orqali Respublikada klasterlar va kooperatsiyalar faoliyati yo‘lga qo‘yilgan
|
bet | 3/4 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 2 Mb. | | #153002 |
Bog'liq Isomiddinov S. Investitsiya huquqi-mustaqil ish Mazkur normativ-huquqiy hujjatlar orqali Respublikada klasterlar va kooperatsiyalar faoliyati yo‘lga qo‘yilgan.
Paxta-to‘qimachilik klasterlari
O‘zbekiston Respublikasida faoliyat olib borayotgan klasterlar
G‘allachilik klasterlari
Meva-sabzavotchilik klasterlari
KLASTER BIZGA NIMA BERADI? Klaster tizimida yer egasi, tayyor mahsulotlar, oʻgʻitlar ishlab chiqaruvchi korxonalar hamda ularga turli xizmatlar koʻrsatuvchi tuzilmalar iqtisodiy, hududiy, logistika va boshqa rishtalar bilan chambarchas bogʻlanadi, bir-birini astoydil qoʻllab-quvvatlashdan manfaatdor boʻladi, birining yutugʻi ikkinchisi, uchinchisining ham ishi yurishishini anglatadi. - Klaster tizimida yer egasi, tayyor mahsulotlar, oʻgʻitlar ishlab chiqaruvchi korxonalar hamda ularga turli xizmatlar koʻrsatuvchi tuzilmalar iqtisodiy, hududiy, logistika va boshqa rishtalar bilan chambarchas bogʻlanadi, bir-birini astoydil qoʻllab-quvvatlashdan manfaatdor boʻladi, birining yutugʻi ikkinchisi, uchinchisining ham ishi yurishishini anglatadi.
XOʻSh, KLASTER BIZGA QANDAY NAF KELTIRADI? - 1. Xomashyo yetishtirish, uni tashish, saqlash, qayta ishlash, sotish – bularning barchasi bitta subʼekt tomonidan amalga oshiriladi. Mahsulot arzon va sifatli boʻladi.
- 2. Xoʻjaliklar, korxonalarning tizimli zanjiri tashkil qilinishi evaziga turli yoʻqotishlar kamayadi va xomashyoga muhtojlik singari holatlar barham topadi.
- 3. Qishloqqa sanoatning kirib borishi tufayli odamlar industrial mehnat bobida ham koʻnikma, malaka hosil qiladi. Innovatsion gʻoyalarning aynan qishloqlarda shakllanish imkoniyati yuzaga keladi.
- 4. Qishloqlarda aholining ish bilan taʼminlash imkoniyati kengayadi.
- 5. Klaster tarkibidagi xoʻjaliklar, korxonalar va boshqa subʼektlarning barqaror ishlashi taʼminlanadi.
- 6. Klasterga asoslangan ish yuritish mexanizmi har qanday sharoitga moslasha oladi, shuning barobarida iqtisodiy, ijtimoiy muammolar hal qilinishiga koʻmaklashadi.
- 7. Bir qancha sohalar mutaxassislari kooperatsiyasi vujudga keladi. Bu, oʻz navbatida, innovatsion iqtisodiyotga oʻtish uchun yoʻl ochadi.
|
| |
Oʻquvchilar 9-sinfda geometriyani oʻrganish natijasida 7-8-sinflarda oʻzlashtirganlari bilan bir qatorda quyidagi bilim va koʻnikmalarni egallashlari lozim

|
Oʻquvchilar 9-sinfda geometriyani oʻrganish natijasida 7-8-sinflarda oʻzlashtirganlari bilan bir qatorda quyidagi bilim va koʻnikmalarni egallashlari lozim
|
bet | 8/14 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 437,5 Kb. | | #264548 |
Bog'liq 1-MavzuOʻquvchilar 9-sinfda geometriyani oʻrganish natijasida 7-8-sinflarda oʻzlashtirganlari bilan bir qatorda quyidagi bilim va koʻnikmalarni egallashlari lozim:
Bilimlar:
oʻxshash shakllar tushunchasiga ega boʻlish va ularning ta’rifini hamda belgilanishini bilish;
uchburchaklar va koʻpburchaklarning oʻxshashlik alomatlarini bilish;
oʻtkir burchakning sinusi, kosinusi, tangensi va kotangensi ta’riflarini bilish;
ixtiyoriy burchakning sinus va kosinusi ta’riflarini bilish;
• asosiy trigonometrik ayniyatlami bilish;
• uchburchakning yuzini burchak sinusi yordamida hisoblash for-
mulasini bilish;
• sinuslar va kosinuslar teoremasini bilish;
koʻpburchakka tashqi va ichki chizilgan aylananing xossalarini bilish;
muntazam koʻpburchaklar ta’riflni va xossalarini bilish;
muntazam koʻpburchakka tashqi va ichki chizilgan aylanalarni chizish mumkinligini bilish;
muntazam koʻpburchakning yuzini uning tomoni bilan tashqi va ichki chizilgan aylanalar radiuslari orqali ifodalovchi formulalarni bilish;
aylana uzunligini va uning yoy uzunligini hisoblash formulalarini bilish;
burchakning radian oʻlchovini bilish;
doira va uning boʻlaklari haqida tushunchaga ega boʻlish, ularning uzunligini topish formulalarini bilish;
toʻg‘ri chiziqqa tushirilgan perpendikular, nuqtadan toʻg‘ri chiziqqacha boʻlgan masofa, og‘ma, og‘maning asosi va proeksiyasi haqida tushunchaga ega boʻlish;
• perpendikular, og‘ma va uning proeksiyasi haqidagi teoremalarni bilish;
ikki kesmaning nisbati tushunchasini bilish;
toʻg‘ri burchakli uchburchakda gipotenuzaga tushirilgan balandlikning xossalarini bilish;
kesuvchi vatarlar kesmalarning va kesuvchi kesmalarning xossalarini bilish;
dastur doirasida allomalarimizning geometriya rivojiga qoʻshgan hissalari, asarlari haqida tasavvurga ega boʻlish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Oʻquvchilar 9-sinfda geometriyani oʻrganish natijasida 7-8-sinflarda oʻzlashtirganlari bilan bir qatorda quyidagi bilim va koʻnikmalarni egallashlari lozim
|
Koʻnikmalar - Mundarija: kirish i-bob. Maktab geometriya kursini oʻqitishning nazariy asoslari

|
Mundarija: kirish i-bob. Maktab geometriya kursini oʻqitishning nazariy asoslari
|
bet | 7/14 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 437,5 Kb. | | #264548 |
Bog'liq 1-MavzuKoʻnikmalar:
chizmadan parallelogramm, toʻg‘ri toʻrtburchak, kvadrat, romb, trapetsiyalami topa olish;
chizmada parallelogramm, toʻg‘ri toʻrtburchak, kvadrat, romb, trapetsiyaning berilgan elementlariga koʻra tasvirlay olish;
parallelogramm va uning turlariga xos xossalaridan masalalami yechishda foydalana olish;
oʻqqa nisbatan va markaziy simmetriyaga oid misollarni atrof-muhitdan keltira olish;
berilgan nuqta va kesmaga simmetrik boʻlgan nuqta va kesmani yasay olish;
proporsional kesmalarni yasay olish;
Fales teoremasi va uning natijalaridan, proporsional kesmalarning xossalaridan foydalanib masalalar yecha olish;
uchburchakning yuzini tomoni va unga tushirilgan balandlik boʻyicha hisoblay olish;
toʻg‘ri toʻrtburchak, kvadrat, romb, parallelogramm, trapetsiya, koʻpburchakning berilgan elementlariga koʻra, oʻrganilgan xossa va formulalarini qoʻllab, yuzini hisoblay olish;
Pifagor teoremasi va uning tatbiqiga oid masalalarni yechish;
aylana va uning xossalariga oid masalalarni yecha olish;
ikki aylananing oʻzaro joylanishlarini tasavvur qila olish;
aylanaga urinmani yasay olish;
aylanaga oʻtkazilgan urinmaning xossalaridan foydalanib masalalar yechish;
markaziy va ichki chizilgan burchakni chizmadan topa olish va ularni tasvirlay olish;
bitta yoyning gradus oʻlchovini topish uchun shu yoyga tiralgan markaziy va ichki chizilgan burchaklaming xossalarini qoʻlay olish;
uchlari berilgan aylanada yotgan yoki unga uringan uchburchaklarni chizmada tasvirlay olish;
ichki va tashqi chizilgan aylanalarni chizmada tasvirlay olish;
vektor kattalikning berilish usullari, yozilishini va oʻqilishini
bilish;
yoʻnalishdosh, qarama-qarshi yoʻnalgan, kollinear va nokollinear vektorlami bir-biridan ajrata olish;
berilgan ikkita vektoming yig‘indisi va ayirmasini geometrik yasay olish;
vektor kattaliklarga oid murakkab boʻlmagan masalalami yecha olish;
koordinatalari berilgan vektorlar ustida chiziqli amallarni bajara olish;
vektorlarning skalyar koʻpaytmsini koordinatalariga koʻra hisoblay olish.
|
| |
Oʻquvchilar 8-sinf geometriya kursini oʻrganish natijasida quyidagi bilim va k

|
Oʻquvchilar 8-sinf geometriya kursini oʻrganish natijasida quyidagi bilim va k
|
bet | 6/14 | Sana | 19.06.2024 | Hajmi | 437,5 Kb. | | #264548 |
Bog'liq 1-MavzuOʻquvchilar 8-sinf geometriya kursini oʻrganish natijasida quyidagi bilim va kо‘nikmalarni egallashlari lozim.
Bilimlar:
parallelogramm, toʻg‘ri toʻrtburchak, kvadrat, rombni bir- biridan farqlay
olish va asosiy elementlarini bilish;
parallelogramm va uning turlariga oid xossalami bilish;
trapetsiya va uning turlarini farqlay olish va asosiy elementlarini bilish;
koʻpburchak ichki va tashqi burchaklarining xossasini bilish;
simmetriya haqida tushunchaga ega boʻlish;
oʻqqa nisbatan va markaziy simmetriyaning xossalarini bilish;
Fales teoremasi haqida tushunchaga ega boʻlish;
uchburchak va trapetsiya oʻrta chiziqlari ta’riflarini hamda ularning xossalarini bilish;
proporsional kesmalar haqida tushunchaga ega boʻlish;
shaklning yuzini topishning ma’nosini va yuzning asosiy xossalarini bilish;
tengdosh shakllar haqida tushunchaga ega boʻlish;
toʻg‘ri toʻrtburchak, parallelogramm, uchburchak va trapetsiya, koʻpburchakning yuzlarini topish formulalarini bilish;
Pifagor va uning teoremasi haqida tushunchaga ega boʻlish;
aylana vatari va diametrining xossalarini bilish;
markaziy burchak va uning xossalarini bilish;
aylanaga ichki chizilgan burchak ta’rifmi va xossalarini bilish;
tashqi va ichki chizilgan aylanalar ta’rifini va xossalarini bilish hamda tashqi va ichki chizilgan aylanalaming markazlarini, radiuslarini va urinish nuqtasini topa olish;
aylanani kesuvchi toʻg‘ri chiziqlardan hosil boʻlgan burchaklarni oʻlchashga doir xossalarni bilish;
vektor haqida tushunchaga ega boʻlish;
vektor kattalik va uning son qiymati hamda belgilanishini, ikki vektorning tenglik shartini bilish;
vektorlami qoʻshishning “uchburchak va parallelogramm qoidalari”ni hamda qoʻshish qonunlarini bilish;
vektorlarni ayirishni, songa koʻpaytirishni bilish;
vektorning koordinatalardagi ifodasini bilish;
ikki vektor skalyar koʻpaytmasining ta’rifini bilish;
dastur doirasida allomalarimizning geometriya fani rivojiga qoʻshgan hissalari, asarlari haqida tasavvurga ega boʻlish.
|
| |
Bron qilish- - O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti turizm...

|
O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti turizm va Iqtisodiyot fakulteti 192-Mehmonxona xo`jaligini tashkil etish va boshqarish guruhi talabasi ibadullayev shoxjahonning mehmonxona xizmatini tashkil etish
|
bet | 3/19 | Sana | 19.05.2024 | Hajmi | 71,27 Kb. | | #243837 |
Bog'liq D Mavzu Mehmonxonalarda innovatsion bronlashtirish va rezervlasBron qilish- mehmonxonadagi nomer va joyga oldindan buyurtma berishdir. Shu jarayondan mehmonga xizmat ko‘rsatish boshlanadi. Nomerni bron qilish bilan qabul qilish va joylashtirish xizmati yoki bron bo‘limi menejeri shug‘ullanadi. Aynan shu bo‘limlarga mehmonlardan bron qilish haqida ariza tushadi. Arizalarni rasmiy yig‘ishdan tashqari, bron bo‘limi mehmonxona joylariga bo‘lgan talabni o‘rganib chiqishi shart.Mehmonxonaning ko‘p yillik ish faoliyatini mazkur regionda o‘tkaziladigantadbirlar(festival, karnaval, sport musobaqalari) rejasini hisobga olib, nomerni o‘tgan va kelgusi davrda bandligini tahlil qilgach, bron bo‘limi marketing xizmati bilan birgalikda mehmonxona faoliyatini rejalashtiradi.
Ommaviy tadbirlar o‘tkaziladigan vaqtda mehmonxona joylariga bo‘lgan talab bir necha barobar oshadi. Mehmonxona uchun ko‘p sonli qatnashuvchilarga ega tadbirlarga joy bron qilish foydaoidir, chunki bunday hollarda buyurtma tadbirdan ancha oldinroq amalga oshiriladi va uni bekor qilish riski katta emas.
Mehmonxona bandligi mavsum, mazkur hududning ishchan faolligi, iqtisodiy, siyosiy vaziyatga bog‘liq. Siyosiy barqarorsizlik ro‘y berayotganda xavfsizlikni taminlash sustlashishi tufayli turistlarning ushbu hududga qiziqishi pasayadi.Mavsum tig‘iz paytida mehmonxona ikkikarrali(dvoynoye) bron qilishni amalga oshiradilar. Ikkikarrali bron-bu birdaniga ikki mijozga bir xil sanada kelajakda mehmonxonadan joy berish tasdig‘idir.Bu yo‘lni tanlab mehmonxona juda katta tavvakkal qiladi. Balkim ularning biri keyinchalik buyurtmani bekor qiladi yoki belgilangan kunda kelmas.Unda tavvakkalchilik oqlanadi. Agar o‘sha kuni har ikki mijoz ham kelsa-chi?Albatta, birinchi kelgan mijoz joyni egallaydi. Ikkinchi mijoz ehtiyoji uchun boshqacha yo‘llar mavjud, bu yo‘llarni ikkikarrali bronni amalga oshirayotganda bo‘lim menejeri o‘ylab qo‘yadi.Har ikki mijoz tashrif buyursa, yoki turist ogohlantirmay kelsa, mehmonxonada joy bo‘lmasa, mehmonxona xodimi ularni mehmonxonaga yaqin joylashgan uy- joyni ijaraga beruvchilar, yoki boshqa mehmonxonalarga jo‘natadilar.Bunday paytda mijozdan mehmonxonani o‘zgartirishi haqida ijozat so‘rash zarur.
Mehmonxona uchun ham, mijoz uchun ham nomerlarni oldindan bron qilish qulaydir, qancha barvaqt bo‘lsa, shuncha yaxshi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti turizm va Iqtisodiyot fakulteti 192-Mehmonxona xo`jaligini tashkil etish va boshqarish guruhi talabasi ibadullayev shoxjahonning mehmonxona xizmatini tashkil etish
|
Umumiy foydalanish sanuzelini harkunlik tozalash ishlari tarkiba quyidagilar kiradi

Umumiy foydalanish sanuzelini harkunlik tozalash ishlari tarkiba quyidagilar kiradi:
Osma oynali rastacha va ko‘zguni artish;
Umivalnik, unitaz va pissuarni yuvish va dezinfeksiya ishlarini olib borish;
Kafel plitalarni artish;
Devor va peregorodkalarni yuvish.
Dushni har kun tozalashda quyidagi tartibga amal qilinadi:
Yechinish xonasidagi ko‘zguni artish;
Banketka, veshalkadagi changlarni artish;
Rezina gilamchalar, sovun qo‘ygichlarni yuvish;
Kafel devorlarni artish;
Chiqindi savatini bo‘shatib, yuvish;
Polni yuvish.
1.2.Mehmonxona nomerlarini tozalash uchun texnika vositalari,ularni ishlatish va saqlash tizimlari.
Xodima uchun komplekslangan aravacha quidagi yig‘ ishtirish intervalini o‘z ichiga oladi:
Tozalovchi vositalar:
yuvuvchi vositalar;
dizenfiksiyalovchi vositalar;
barcha turdagi sirtlarni yuvuvchi vositalar;
har qanday ko‘rinishdagi qoplamali pollarni tozalash uchun vositalar;
plastik sirtlarni tozalash uchun vositalar;
yog‘och mebellarni artish uchun vositalar;
dezodarantli vositalar;
yuvish va dezinfiksiyalash uchun yig‘ma vositalar;
yig‘ ishtirish uchun ip-gazlamali yig‘ma vositalar;
rizenali fartuk;
|
Ma'lumotlarni qayta ishlash usullari

|
Ma'lumotlarni qayta ishlash usullari
|
bet | 13/23 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 207,46 Kb. | | #232449 |
Bog'liq 4829c036Ma'lumotlarni qayta ishlash usullari
Yig'ilgan sifatli ma'lumotlarni baholash uchun bir qancha metodologiyalar qo'llanilgan intervyular davomida. Transkripsiya tekshirish uchun qo'llanilgan birinchi yondashuv edi ma'lumotlar. Ovozli intervyularning transkripsiyasi ma'lumotlarni yaratish vositasi sifatida kelajakda tasniflash va tahlil qilish uchun yozma shaklda mavjud
sifatli tadqiqotlar (Blake, 2003, 267-287-betlar). Yozib olish va undan keyingi intervyularning transkripsiyasi sifatli intervyuda standart amaliyot hisoblanadi chunki transkripsiya nutqni qayta tiklashning eng puxta va aniq usuli hisoblanadi yozma til (Wollin, 2023). Bu jarayon Telegram orqali amalga oshirildi
va boshqa vositalardan ham foydalanilgan, chunki suhbatlar ikkiga bo'lingan
tillar. O‘zbek tilidagi suhbatlar dastlab Telegram va Google orqali transkripsiya qilingan Translate ularni ingliz tiliga tarjima qilish uchun ishlatilgan. Biroq, qo'lda tuzatishlar davomida so'zlarning ma'nosini tuzatish uchun transkripsiyaga qilingan
intervyu jarayoni va so'zlarning to'g'ri qo'llanilganligiga ishonch hosil qilish ketma-ketlikda juda ko'p marta takrorlanadi.
Jarayonning ikkinchi bosqichi sifatida ma'lumotlarni kodlash ishlatilgan. Ko'pgina ijtimoiy fanlar tekshiruvlar kodlangan batafsil yarim tuzilgan intervyu stenogrammalariga asoslanadi (Vaughn, Porcia va Cherie, 2016, 41-51-betlar). Transkriptlarni sifat jihatidan kodlash Tadqiqot inson xatti-harakati, g'oyalari va e'tiqodlarini tushunish uchun juda muhimdir (Jon,
Winsome va Jonson, 2000, p. 393-397). Kodlash - bu turkumlashtirish jarayoni
sifatli o'rganish transkriptidan olingan ma'lumotlar. U asosiyni aniqlash uchun ishlatilgan transkripsiya qilingan matndagi bo'limlarni ajratib, kerakli xulosalar chiqaring va a
tahlil jarayoni uchun vizualizatsiya. Bundan tashqari, u uchun jadvallar yaratish kerak tahlilni tahlil qilish. Atlas.ti dasturi oldindan kodlash uchun vosita sifatida ishlatilgan. ushbu jarayon uchun transkripsiyalarni va analitik vizualizatsiyani tayyorladi.
|
| |
Ekspress tozalash ishlari - O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti...

Ekspress tozalash ishlari:
nomerdan musorlarni olib chiqish;
idish-tovoqlarni yuvish;
ovqatlanayotgan stollarni artish;
karavotni yig‘ ishtirish va boshqatdan solish;
sanuzelni tozalash, rakvina, vanna, unitazlarni yuvish;
vannani tozalash;
sachoqlarni almashtirish;
polni yuvish.
Umumiy foydalanish joylarni texnologik tozalash.Vistebyul, pollar, koredor, garderob, administrator xizmati, yordamchi xizmat xonalar, zinapoyalar umumiy joylarga tegishlidir.
Bu joylar odamlar ko‘p foydalaniladiganidan ajralib turadi. Shuning uchun ular tong sahar yoki kechqurun tozalaniladi.
Kun bo‘yi kir bo‘lib qolgan joylarni tozalash.
pollarni artish va tozalash;
oyna, eshiklarni artish;
idishlardan musorlarni tozalash;
gul tuvaklarni tozalash;
stollarni artish;
Xonalarni shamollatib, changyutgich yordamida changlarni tozalash zarur.Har hafta mebellarni tozalash kerak. Oyda bir marta eshik, batareyalar, devorlar, rasmlar, chiroqlar tozalanadi.Har 2 oyda bir marta devor tomi tozalanadi. Karnizlar artiladi.Yiliga ikki marta oynalar yuviladi (baxor va kuzda).Kun bo‘yi mehmonxona xodimlari tozalikni nazorat qiladi.
Qo‘shimcha ma’lumot.
Xonada ishlaydigan xodimaga quidagilar man etiladi:
xonada qamalib o‘tirish;
televizor ko‘rish;
musiqa eshitish;
xonaning sanuzelidan foydalanish;
xonada chekish;
xonada ishsiz o‘tirish;
mehmon bilan o‘tirish;
aravachasini yo‘lakda yoki xonada qoldirish;
|
Tahlil va xulosalar - O‘zbekistonda to‘qimachilik biznesini rivojlantirish strategiyalari: Barqaror o'sish uchun...

|
O‘zbekistonda to‘qimachilik biznesini rivojlantirish strategiyalari: Barqaror o'sish uchun brending yondashuvi
|
bet | 15/23 | Sana | 14.05.2024 | Hajmi | 207,46 Kb. | | #232449 |
Bog'liq 4829c036 Tahlil va xulosalar
Ushbu qismda respondentlardan olingan sifatli yarim tuzilgan suhbat natijalari tahlil qilinadi.
Samarali va zaiflarni tahlil qilish
dan olingan javoblar orqali to‘qimachilik sohasidagi suhbatning jihatlari suhbatdoshlar va ularning fikr-mulohazalari asosida yoritilgan barcha javoblar
O'zbekistonda to'qimachilik biznesini rivojlantirish strategiyalari va brending yondashuvi barqaror o‘sish talqin qilinadi.
Respondentlarning demografik profilini tahlil qilish
To'qimachilik biznesini aniqlashda barcha kerakli savollarga javob olish uchun O'zbekistonda rivojlanish strategiyalari va barqarorlik uchun brending yondashuvi o'sish, 7 respondent tadqiqot jarayoniga kiritilgan va 10 sami-tuzilma
ularning fikr-mulohazalari asosida ochiq savollarga javob berildi. davomida intervyu, turli yosh guruhlaridagi respondentlar va yosh oralig'ida so'rov o'tkazildi Respondentlarning yoshi 22 dan 36 gacha. Yig'ilgan ma'lumotlarga ko'ra
jarayon davomida barcha respondentlar to'qimachilik biznesining rivojlanishini baholadilar deyarli bir xil tarzda strategiyalar, va ular kamchiliklarni ta'kidladi va
O'zbekiston uchun ushbu sanoatning kelajakdagi konsepsiyalari. Bundan tashqari, barcha respondentlar
O'zbekiston uchun tarmoq eksport salohiyati yuqori ekanligini ta'kidladi bu sohada tajriba.
jadval: Respondentlar profilining qisqacha mazmuni
1) Azizjon Boboazizov
|
35
|
7
|
Bosh direktor
|
2) Ma'murjon Oxunov
|
23
|
1.5
|
Rejalashtirish va taqsimlash
|
3) Davron Shamsiyev
|
26
|
5
|
Rejalashtirish va taqsimlash
|
4) Sardora Toshremirova
|
33
|
15
|
Ta'minot menejeri
|
5) Zarina To'ychieva
|
25
|
4
|
Ta'minot menejeri
|
6) Po‘latjonov Sardorbek
|
29
|
6
|
Rejalashtirish va taqsimlash
|
7) Malika Toshpo'latova
|
26
|
4
|
Rejalashtirish va taqsimlash
|
Respondentlar
umumiy raqam
Yoshi Respondentlarning tajribasi
Ishchi bo'lim yoki lavozimi (Indenim MChJ)
Tahlil va topilmalar
|
| |