nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Házi feladat hét. Beadási határidõ: 2002 november 15

|
Házi feladat hét. Beadási határidõ: 2002 november 15
|
Sana | 25.03.2017 | Hajmi | 17,51 Kb. | | #2291 |
BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar Elméleti Villamosságtan Tanszék
FIZIKA III (ELEKTRONFIZIKA) 2002/2003 I. félév
Házi feladat. 7. hét. Beadási határidõ: 2002 november 15.
-
Hányféle mikro-állapotban lehet hidrogén-atomban az n=3 fő-kvantumszámhoz tartozó W3 energiájú elektron? Ismertesse e mikro-állapotokat!
-
Ismertesse a hidrogénatomhoz kötött elektron (2,1,0), (2,1,+1) és (2,1,-1) kvantumszámokhoz tartozó állapotait.
-
Vázolja a Li (Z=3) elektron-konfigurációját!
-
Ha egy atomban az elektronok fő-kvantumszáma eléri a 7-et, mekkora lehet az elektronok maximális száma?
-
A szilícium rendszáma: Z=14. Írja fel a szilícium elektron-konfigurációját!
-
Véges mélységű potenciálkád sajátállapotainak száma mindig véges. Miért? Milyenek a nem kötött állapotok sajátértékei?
-
Háromdimenziós kocka alakú dobozba zárt elektron energiája alapállapotban 0,6 eV. Abszolút nulla fok hőmérsékleten a dobozba 32 darab elektront dobunk. Mekkora lesz az elektronok maximális energiája (a 32 elektront tartalmazó doboz Fermi-szintje)?
-
Megállapítottuk, hogy egy adott makroállapotban három részecske 35 különböző mikro-állapotban fordul elő. Azt is tudjuk, hogy ezen makroállapotban egyetlen részecske öt különböző mikroállapotban tartózkodhatna. Milyen részecskékről van szó?
-
Három energiaszinten a megengedett mikroállapotok száma rendre 2, 4, 6. Mind a három energiaszinten 2–2 elektron tartózkodik. Hány mikroállapot tartozik ezen makroállapothoz?
-
Vezesse le a legvalószínűbb makroállapotot leíró eloszlásfüggvényt bozonokra. (Induljon ki a makorállapotokat előállító mikroállapotok számából.)
11. Egy rendszer betölthető szintjeinek száma Z=4, a részecskék száma N=2. Írja fel az összes állapotfüggvényt, amely e két makroállapotot reálizáló mikro-állapotot jellemzi, ha a) a részecskék megkülönböztethetők; b) a részecskék bozonok; c) a részecskék fermionok.
12. Mutassa meg, hogy annak a valószínűsége, hogy a W=WF+W szint be van
töltve elektronokkal pontosan ugyanannyi, mint annak a valószínűsége, hogy a
W=WF–W energiaszint nincs betöltve.
13. Határozza meg Fermi-Dirac statisztikában az energiaszintek betöltési valószínűségét W – WF = 2kT, 4kT és 10kT értékekre!
-
Egy fémben a szabad elektronok sűrűsége 2,7·1028 elektron/m3. Határozza meg a fém T = 0-hoz tartozó Fermi-szintjét, és az elektronok átlagos energiáját! Milyen hőmérsékletű klasszikus gázban volna az elektronok átlagos hőmérséklete ugyanennyi?
-
Egy anyag Fermi-szintje 8,5 eV. A betölthető sávok sűrűségfüggvénye arányos az energia köbgyökével. Határozza meg, hogy ebben az anyagban abszolút nulla hőmérsékleten mekkora az egy elektronra eső átlagos energia?
|
| |
(piknoz) 
bu esa 
ko‘pincha yadroning siqilishiga 
(karioreksis)

Sog‘lom hujayrada bu fermentlar tashqaridan kirgan yod mod-
dalarni parchalash vazifasini bajaradi.
3. Fermentlar ta’sirida lizislanishi. 0 ‘tkir pankreotit (oshqozo-
nosti bezi shamollashi) kasalligida ortiqcha
fermentlaming sintezi
plazmatik membranani nekrozga (o‘limiga) keltiradi.
4. Hujayraga kirayotgan viruslar ta’sirida lizislanadi.
5. Kimyoviy va fizikaviy omillar ta ’sirida (yuqori yoki past ha-
rorat, kimyoviy moddalar)
Plazmatik membrana shikastlanishi oqibatlari:
1. Strukturaviy butunlikning y o ‘qolishi. Uncha katta bo‘lmagan
oczgarishlar tiklanishi mumkin, lekin bunda plazmatik membrana yu-
zasi kamayadi.
2. To‘siq vazifasining buzilishiga sabab bo‘ladi,
bu esa hujayra
ichiga ortiqcha suv kirishiga olib keladi.
Plazmatik membrana shikastlanishi turlari: membrana patologiya-
si ulaming oTkazuvchanligining buzilishi,
membrana orqali trasport-
ning buzilishi, membrana harakati va hujayra shaklining o ‘zgarishi,
sintez va almashinuvning buzilishi.
Membranalar shaklining o ‘zgarishi morfologik jihatdan defor-
matsiya (o‘zgarish) va maxsus tuzilmalar atrofiyasi (ishlamay qolishi)
bilan teshiklar va uzilishlar hosil bo‘lishi bilan tafsiflanadi.
Mitoxondriyalar shikastlanish sabablari ATF sintezi buzilishi bi
lan bogTiq.
Glyukoza energiya hosil boTishida asosiy
substrat va bosh miya
neyronlari uchun asosiy energiya manbaidir. Shuning uchun qonda
glyukoza miqdorining kamayishi (gipoglikemiya) ATF sintezining
kamayishiga
olib keladi,bu ayniqsa miya hujayralarida bilinadi.
"Kompyuter injiniringi" fakulteti

"Kompyuter injiniringi" fakulteti
Download
235,13 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
21.12.2023
Hajmi
235,13 Kb.
#125972
Download
235,13 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
"Kompyuter injiniringi" fakulteti
Download
235,13 Kb.
Matnni ko'rish
Elektrostatische Rauchgasreinigung

|
Elektrostatische Rauchgasreinigung
|
bet | 4/7 | Sana | 31.03.2020 | Hajmi | 0,91 Mb. | | #9400 |
Elektrostatische Rauchgasreinigung:
Die Spitzenelektrode sprüht Elektronen in die Rauchpartikel. Diese werden dadurch negativ aufgeladen, stoßen sich ab und schlagen sich auf der positiv geladenen Grundplatte nieder.
|
Lade- und Entladeerscheinung:
Die Watte pendelt zwischen der Hand und der geladenen Elektrode der Influenzmaschine hin und her.
|
|
|
|
| |
Qidiruv natijalari - Cover ict stb indd

92
Butunjahon internet tarmog‘i (WWW) qiziqarli va koʻngilochar sahifalarga
boydir. Shuningdek, undan foydalnish jarayonida ayrim xavflarga duch
kelishingiz mumkin. Internetdan foydalanayotganda bu xavflarni oldindan bila
olishingiz va oʻzingizning xavfsizligingizni taʼminlashingiz kerak. Bu
elektron
xavfsizlik (e-safety) deyiladi.
Axborot topish uchun qidiruv tizimlaridan foydalanganda tahqirli yoki
noqonuniy (qonunga zid) axborotlar paydo bo‘lishi mumkin. Bu maʼlumotlarga
diqqatingizni qaratmasligingiz kerak. Zararli maʼlumotlarga duch kelmaslik
uchun quyidagi koʻrsatmalarga amal qiling:
•
Qidiruv soʻzlarini ehtiyotkorlik bilan tanlang. Yetarli maʼlumot bermaydigan
har qanday xato yoki umumiy qidiruv soʻzlari sizga foydasiz yoki zararli
bo‘lishi mumkin bo‘lgan natijalarni berishi mumkin.
•
Veb-sahifani ochish jarayonida unda zararli maʼlumotlar boʻlishi mumkinligi
haqida ogohlantirishlarga eʼtibor bering.
•
Barcha qidiruv natijalari ishonchli boʻlmasligini unutmang. Faqat mashhur
va ishonchli saytlarning havolalariga kiring.
•
Qidiruvning birinchi natijalari hamisha ham eng yaxshisi boʻlmasligi
mumkinligini yodda tuting. Ayrim kompaniyalar qidiruv natijalarida yuqori
o‘rinlarda bo‘lishlari uchun pul toʻlashadi. Bunday natijalar yonida
Ad yoki
Sponsored degan yozuvi boʻladi.
Internetdan foydalanganda xavfsizligingizga qattiq e’tibor bering. Qidiruv
natijalari havolasini tanlaganingizda ehtiyot boʻlishingiz kerak. Hosil qilingan
natijalarni aql bilan tanlang!
Zararli maʼlumot mavjud sahifani topsangiz, darhol oʻqituvchingizga ayting.
Shunda muammoga duch kelmaysiz.
Xaridоrlarni yangi turdagi tоvarlar va xizmatlarni ishlab

|
Xaridоrlarni yangi turdagi tоvarlar va xizmatlarni ishlab Pdf ko'rish
|
bet | 161/187 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 3,23 Mb. | | #153148 |
Bog'liq A T KENJABOYEV, M YU JUMANIYAZOVA ELEKTRON BIZNES ASOSLARI O`quv (1)7. Xaridоrlarni yangi turdagi tоvarlar va xizmatlarni ishlab
chiqish va jоriy etishga jalb qilish. Bu turli xildagi tоvarlar va xizmat-
larning xaridоrlar tоmоnidan ta’riflangan yetishmayotgan yoki qo‘shim-
cha iste’mоl xоssalarini hisоbga оlish yo‘li bilan ta’minlanadi.
8. Elektrоn magazin tоmоnidan yetkazib berilishi mumkin bo‘l-
gan tоvarlar va xizmatlarga sarflanadigan vaqtning ancha tejalishi-ga
erishish. Bunday xaridlarni uydan yoki оfisdan chiqmagan hоlda amal-ga
оshirish mumkin. Buning оqibatida tegishli magazinlarga bоrishdan vоz
kechish tufayli vaqt tejaladi, shuningdek, xaridоr transpоrt xarajat-larini
ham ma’lum miqdоrda tejab qоladi.
9. Tоvarni sоtib оlishni rasmiylashtirish bilan bоg‘liq xarajat-
larning kamayishi. Elektrоn usulda оldi-sоtdi bitimini tuzish uni amal-ga
оshirish xarajatlarini ikki baravar qisqartiradi. Amerika kоmpaniya-lari
bergan ma’lumоtga ko‘ra, aviachiptalarni Internet оrqali sоtish, yu-qоrida
qayd etib o‘tilganidek, bitta buyurtmani ishlash xarajatlarini 8 dоllardan 10
sentgacha kamaytirish imkоnini berdi.
10. Xaridоrning zarur axbоrоtni eng qulay shaklda (matn, tas-vir,
оvоz, videо) оlishi, mahsulоt yetkazib beruvchi esa xaridоr istak-larini
оperativ tahlil qilishi va shuning asоsida bundan keyingi faоliyatni
rejalashtirishi mumkinligi.
11. Tоvarni buyurtmachiga yetkazib berish yo‘lining qisqarishi.
Elektrоn biznes ko‘pincha tоvarning yetkazib beruvchidan buyurtma-
chigacha bo‘lgan yo‘lini, shuningdek xarajatlarni ancha qisqartirish im-
kоnini beradi. Bu tоvarlarni yetkazib berishni avtоmatlashtirilgan tartib-da
rejalashtirishning mоslashuvchan tizimini qo‘llash tufayli ta’minla-nadi.
Ushbu tizim xaridоr jоylashgan yerni ham, fоydalaniladigan tran-spоrt
vоsitalarining harakatlanish yo‘nalishlarini оptimallashtirish hisо-biga
mahsulоt yetkazib beruvchining transpоrt xarajatlarini kamaytirish
zarurligini ham hisоbga оladi.
|
| |
"Kompyuter injiniringi" fakulteti - bet 2

XULOSA
Bu mustaqil ish tayyorlashda MYSQL malumotlar bazasida ODBS
strukturalarni urgandim. Malumotlar bazasini uzulishi, tuzulishi
va ularni
o’rinlashtirish usullarini targ’ib qilib chiqdim.
Xml – fayl tuzulish sentaksisi
haqida malumotlarga ega buldim.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. В. П. Базы данных. Книга 2 распределенные и
удаленные базы
данных: учебник.//
Москва ИД «ФОРУМ» - ИНФРА-М.-2018.-С261.
2. Голицына О.Л. Базы данных: учеб. Пособие // - 4-е изд., перераб. И
доп. – М.:
ФОРУМ: ИНФРА-М,2018. - 400С.
3. Мартишин С.А. Базы данных. Практическое
применение СУБД SQL
– и NoSQL –
типа для проектирования информационных систем : учеб. Пособие // -
Москва: ИД
«ФОРУМ» - ИНФРА-М, 2019, - 368 с.
4. O‘zbekiston Respublikasi prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-son
“O‘zbekiston
Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi
Farmoni.
5. Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard
va olijanob xalqimiz bilan
birga quramiz.
Toshkent. “O‘zbekiston”, NMIU, 2017. – 488 b.
6. Fundamentals of database systems sixth edition. Ramez Elmasri. Department of
Computer
Science and Engineering The University of Texas at Arlington. 2011. – 261 c.
Fasilitator qanday vazifani bajaradi?

|
Fasilitator qanday vazifani bajaradi?
|
bet | 52/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org8. Fasilitator qanday vazifani bajaradi?
*a) guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi kommunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi.
b) qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi.
c) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi
d) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi.
9. Moderator qanday vazifani bajaradi?
*a) qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi.
b) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi
c) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi.
d) guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi kommunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi.
10. Fanda "Integratsiya" tushunchasi qaysi asrdan boshlab qo'llanilgan?
*a) XVIII asr
b) XVII asr
c) XVI asr
d) XV asr
11. Fanda "Integratsiya" tushunchasi boshlab kim tomonidan qo'llanilgan?
*a) G.Spenser tomonidan qo‘llanilgan
b) G.S. Kostyuk tomonidan qo‘llanilgan
c) B.Paskal tomonidan qo‘llanilgan
d) A.Avloniy tomonidan qo‘llanilgan
12. AQShda qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?
*a) 1930 yil
b) 1950 yil
c) 1970-1980 yillar
d) 1990 yil
13. Yaponiyada qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?
*a) 1950 yil
b) 1930 yil
c) 1970-1980 yillar
d) 1990 yil
|
| |
Faraday-Effekt - Elektrostatische Versuche

Das linke Elektroskop im Farady-Käfig zeigt keinen Ausschlag. Das rechte Elektroskop ist mit der Oberfläche des Faraday-Käfigs verbunden und zeigt einen Ausschlag.
Das Innere eines Faraday-Käfigs ist ladungs- und feldfrei!
Elektrosmog!
Keine Werbung, aber die Hülle der Schachtel ist metallisch.
Man lege ein eingeschaltetes Handy in die Schachtel.
Kann eine Verbindung zum Handy im geschlossen Behälter aufgebaut werden?
Lade- und Entladeerscheinung

|
Lade- und Entladeerscheinung
|
bet | 5/7 | Sana | 31.03.2020 | Hajmi | 0,91 Mb. | | #9400 |
Lade- und Entladeerscheinung:
Ein Wattebausch pendelt zwischen der geladenen Bandgeneratorkugel und einer geerdeten Kugel hin und her.
|
Kerzenwind:
Aus der negativ aufgeladenen Spitze treten Elektronen aus, die die Luftteilchen negativ aufladen. Es entsteht ein Luftstrom, der auch „elektrischer Wind“ bezeichnet wird.
|
|
|
|
| |
Ergashxodjaeva Sh. Dj., Qosimova M. S - bet 58

123
6-BOB. TALABNI QONDIRISHNI TADQIQ ETISH VA PROGNOZ
QILISH
6.1. Talab tushunchasi, uning turlari, talabga ta‟sir etuvchi omillar
Talab – bu xarid quvvatiga ega bo‗lgan ehtiyojdir. Aniq to‗lov
qobiliyatiga
ega bo‗lgan ehtiyojning tovar ta‘minotini real holatiga asosan, talab qondirilgan va
qondirilmagan talabga bo‗linadi.
Qondirilgan talab – bu bozorda vujudga kelgan haqiqiy talabning qondirilgan
qismi bo‗lib, u tovarlarni va xizmatlarni sotib olish natijasida haqiqiy qondiriladi.
Qondirilmagan talab – bu bozorda vujudga kelgan haqiqiy talabning
qondirilmagan qismi bo‗lib, u bozorda iste‘molchilar uchun zarur bo‗lgan
tovarlarni yo‗qligi va sifati pastligi natijasida yuzaga keladi.
Iste‘mol talabi murakkab kategoriya hisoblanib, unga narx va narxga bog‗liq
bo‗lmagan omillar ta‘sir qiladi.
Narxga bog‗liq bo‗lgan omillarga asosan aholining daromadlari va tovarlarga
bo‗lgan narxlar kiradi.
Narxga bog‗liq bo‗lmagan
omillarga esa, bozorning katta – kichikligi
(razmeri), bir – biriga o‗xshagan
tovarlarning narxlari, iste‘molchilarni hohish va
istaklari kiradi.
Talab hajmini narx darajasiga bog‗liqligi, talab
va taklif qonuniga asosan
aniqlanadi.
Uning asosida uchta sabab yotadi:
- Narxning pasayishi xaridorlar sonining oshishiga olib keladi;
- Narxning pasayishi iste‘molchilarni to‗lov qobiliyatini kengayishiga olib
keladi;
- Bozorning to‗ldirilishi
esa,
qo‗shimcha
birlikdagi mahsulotlarni
foydaliligini pasayishiga sabab bo‗ladi.
Talab hajmini narx darajasiga bog‗liq holda o‗zgarishi talabning narx
bo‗yicha
elastikligi bilan tavsiflanadi, u esa talab miqdorini nisbiy
124
o‗zgarishini(foizlarda ifodalanadi) narxning 1 foizga o‗zgarishi
natijasida yuzaga
keladi.
Korxona o‗zining tovarlarini sotish imkoniyatlarini baholashni, avvalo bozor
talabini tadqiq etishdan boshlaydi.
Bozor talabi – bu ma‘lum guruhdagi xaridorlar tomonidan, ma‘lum hududda,
muayyan davrda, ma‘lum marketing dasturiga ega bo‗lgan
savdo korxonalari
tomonidan sotib olinadigan, ma‘lum miqdordagi tovarlar hajmi bilan ifodalanadi.
Bozor talabi natural, qiymat ko‗rsatkichlarida
yoki nisbiy miqdorlarda
ifodalanishi mumkin.
Bozor talabini jami ichki bozor va uning alohida segmentlari bo‗yicha
aniqlash mumkin.
Talabni o‗lchashni asosiy tushunchalari quyidagi 1-rasmda keltirilmoqda.
Bozor
Korxona
Talab Bozor talabi
Korxona tovarlariga bo‗lgan
talab
Potensial Bozor sig‗imi
Korxonaning potensial hajmi
Prognoz
Bozor prognozi
Korxonaning sotuv prognozi
Elektron to‘lov - Iqtisod-moliya

|
Iqtisod-moliyaBog'liq A T KENJABOYEV, M YU JUMANIYAZOVA ELEKTRON BIZNES ASOSLARI O`quv (1)Elektron to‘lov
tizimlar nomi
Tizim shakli
Multivalu-
taliligi
Transaksiya
qiymati
Raqamli pullarni qo‘llashga asoslangan to‘lov tizimlari
PayCash http:// www.
paycash.ru/
Debetli (to‘lov o‘z
schyotidan «to‘lov ki-
tobchasi»ga oldindan
o‘tkazilgan raqamli
naqdiga amalga oshi-
riladi)
Oldindan
ishtirok etadi
Aniq realizatsiya-
ga bog‘liq. Ko-
missiya istalgan
bosqichda olinishi
mumkin
WebMoney http:
//www.webmoney.uz/
WebMoney Exchan-
ge – «raqamli naqd
pullar»ga o‘xshash hi-
sob-kitob tizimi; ti-
zimda ishlash uchun te-
kin bo‘lgan WM Kee-
per dasturini o‘rnatish
talab etiladi.
Dollar
Yevro
So‘m
Rubl
Grivnilar
ishtirok etadi
Naqdsiz bu valuta-
larga to‘lov sum-
masini 0,8%i miq-
dorida, bunda mi-
nimal komissiya
$ 30, maksimali
$ 200 ni tashkil
etadi.
Kartochkaning har xil turlarini qo‘llanilishiga asoslangan to‘lov tizimlari
ASSIST(ASSIST)
http://www.assist.ru/
VISA, Euro/Master
Card, JCB kredit plas-
tik kartochkalari bo‘-
yicha to‘lovlar
Ishtirok etadi
Sotib oluvchi uchun
tekin. Magazinga
xarid hajmidan (3-
5%) kelishilgan foiz
Russia Shopping Club
http://www.russianshop
ping.
com/
To‘lov vositasi bo‘lib
plastik kartochka (VI-
SA,Master Card, Am
Ex, Discover, Euro
Card), biznes yoki
shaxsiy chek hisob-
Kartochka/
chekdagi mab-
lag‘larni
(bank-emitent
tomonidan)
dollarga
Sotib oluvchi uchun
tekin. Magazin
uchun – savdo haj-
miga ko‘ra maxsus
kelishilgan foizni
to‘laydi
imkoni yo‘q. Shuning uchun ham, keyingi misollarda hozirda amalda
keng qo‘llaniladigan to‘lov tizimlari to‘g‘risida so‘z yuritamiz.
O‘zbekistonda qo‘llanilayotgan zamonaviy Internet to‘lov tizimlari-
ning texnologiyalari turlichadir. Ular orasida to‘lov tizimlarining ikkita
asosiy tasnifiy guruhi eng katta qiziqish uyg‘otmoqda. Birinchi guruh
raqamli pullardan foydalanishga asoslangan bo‘lsa, ikkinchisida to‘lov-
lar kredit kartalar orqali amalga oshiriladi. To‘lov tizimlarining birinchi
guruhi tipik vakillariga PayCash va WebMoneyni kiritish mumkin. Ikkin-
chi guruhga esa, ASSIST (ASSIST), Russian Shopping Club, CyberPlat
(Kiberplat), Instant, InterRussia, ElIT lar misol bo‘la oladi. Ular bir-bi-
ridan foydalanishning qulayligi, ruxsatsiz kirishdan himoyalangani, shu
bilan birga, narxi bilan farq qiladi. To‘lovlar tizimi 4.1. jadvalda kelti-
rilgan elektron pullar juda katta amaliy qiziqish uyg‘otmoqda.
|
| |
Faraday-Effekt - Elektrostatische Versuche

|
Elektrostatische Versuche
|
bet | 6/7 | Sana | 31.03.2020 | Hajmi | 0,91 Mb. | | #9400 |
Faraday-Effekt:
Die Ladungen befinden sich außen. Mit der Metallkugel können Ladungen auf das zweite Elektroskop übertragen werden.
Beim linken Elektroskop nimmt der Ausschlag ab, beim rechten zu.
Nach mehreren Ladungsübertragungen zeigen beide Elektroskope den gleichen Ausschlag.
|
Faraday-Effekt:
Man versucht Ladungen innen abzunehmen und auf das zweite Eektroskop zu übertragen.
Das zweite Eletroskop zeigt keinen Ausschlag.
Das Innere eines Faraday Bechers ist stets ladungsfrei.
|
|
|
|
| |
G‘arbiy Yevropada qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?

|
G‘arbiy Yevropada qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?
|
bet | 53/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org14. G‘arbiy Yevropada qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?
*a) 1970-1980 yillar
b) 1950 yil
c) 1930 yil
d) 1990 yil
15. Rossiyada qachon differensial ta’lim amalga oshiriladigan o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi?
*a) 1990 yil
b) 1970-1980 yillar
c) 1950 yil
d) 1930 yil
16. Fransiyada tayyorgarlik darajasi bir xil tipdagi guruhlar qanday guruhlar?
*a) gomogen guruhlar
b) yarim gomogen guruhlar
c) geterogen guruhlar
d) yarim geterogen guruhlar
17. Fransiyada tayyorgarlik darajasi yaqin tipdagi guruhlar qanday guruhlar?
*a) yarim gomogen guruhlar
b) gomogen guruhlar
c) geterogen guruhlar
d) yarim geterogen guruhlar
18. Fransiyada tayyorgarlik darajasi har xil tipdagi guruhlar qanday guruhlar?
*a) geterogen guruhlar
b) yarim gomogen guruhlar
c) gomogen guruhlar
d) yarim geterogen guruhlar
19. SMART-ta’limning 1- tamoyili qaysi?
*a) Ta’lim dasturlaridagi o‘quv masalalarini yechishda dolzarb axborotlardan foydalanish: har qanday kasbiy faoliyatga doir ta’limning axborotlar oqimi tezligi va hajmi va tez sur’atlar bilan o‘sib bormoqda, o‘quvchilarni amaliy muammolarni hal etishga tayyorlash uchun amaldagi o‘quv materiallarini real vaqtda keladigan ma’lumot bilan to‘ldirish kerak.
b) O‘quvchining mustaqil bilim olishi, tadqiqot va loyiha faoliyatini tashkil etish. Ushbu tamoyil o‘quvchilarning muammolarni hal etishda ijodiy izlanishlar olib borish, mustaqil axborot va ilmiy tadqiqot ishlarini olib borishda ustuvor ahamiyatga ega.
c) O‘quv jarayonini tarqalgan keng o‘quv muhitida amalga oshirish. Ta’lim muhitini o‘quv muassasasi hududi yoki masofaviy ta’lim tizimi chegaralari bilan cheklash kerak emas. Ta’lim jarayoni doimiy bo‘lishi kerak.
d) Moslashuvchan ta’lim yo‘nalishlari va ta’limni individuallashtirish- shaxsga qaratish. Ta’lim faoliyatining xilma-xilligi - o‘quvchilarga ta’lim dasturlari va kurslarini o‘qitish, o‘quv jarayonida asbob-uskunalardan foydalanish, ularning sog‘lig‘ini saqlash imkoniyatlari, moddiy va ijtimoiy sharoitlarga mos ravishda keng imkoniyatlar berishni talab qiladi.
|
| |
b) Xaker xujumi - Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari

|
Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari
|
bet | 50/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.orgb) Xaker xujumi
c) Virus tarqatish
d) Axborotlarni ko’rinishini o’zgartirish
62. FTP protokoli qanday vazifani bajaradi?
*a) Fayllarni uzatadi, tekshiradi va qabul qiladi.
b) Uzatilgan fayllarni saqlaydi va ularni talablarga muvofik topib beradi.
c) Fayllar uzatilayotgan vaktda hosil bo’ladigan muammolarni xal qilib beradi.
d) Internetda fayllarni uzatish uchun xizmat qiladigan protokol.
63. HTML da shrift o’lchamini o’zgartirish uchun qaysi tegdan foydalaniladi?
*a)
b)
c)
d)
64. I:=0;Repeat I:=I+1 Until I
*a) bir marta;
b) ikki marta;
c) uch marta;
d) takrorlanmaydi.
65. INPUT tegi TYPE atribut qabul qilmaydigan qiymatni toping
*a) TOP
b) PASSWORD
c) CHECKBOX
d) RADIO
66. Internet foydalanuvchisiga turli interaktiv xizmatlarni(pochta, izlash, yangiliklar, forumlar va h.k.)ko’rsatuvchi yirik veb-sayt qanday nomlanadi?
*a) “portal”
b) “site”
c) “Upload”
d) “Download”
67. Internet tarmog’iga ajratilgan liniya orqali ulanish usulini ko’rsating:
*a) ADSL
b) WiFi
c) Dial-up
d) Modem
68. Internet tarmog’iga oddiy modem yordamida, telefon liniyasi orqali telefon raqamini terish yo’li bilan ulanish usulini ko’rsating:
*a) Dial-up
b) ADSL
c) WiFi
d) WiMAX
69. Internetdagi malumotlarni uzatish qoidalari ... deb ataladi.
*a) Protokol
b) Provayder
c) Web-sahifa
d) Web-sayt
70. IP nima?
*a) Internet Protocol-tarmoqlararo qaydnoma
b) Internet Protocol- shaxsiy qaydnoma
c) Internet Protocol - kommunikatsion funksiya
d) Internet Protocol - Informatsion funksiya
71. Jadval xosil qilish uchun qaysi tegdan foydalaniladi?
*a)
b)
|
| |
“Beginnings of Electronics” dasturi

|
“Beginnings of Electronics” dasturi
|
bet | 62/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org50. “Beginnings of Electronics” dasturi.
*a) Dastur elektron konstruktor bo‘lib, u monitor ekranida elektr sxemalarini yig‘ish jarayonini imitatsiya qilish imkoniyatini beradi.
b) Fizikaning mexanika, elektr, optika va to‘lqin hodisalari bo‘limlariga oid virtual laboratoriya ishlariniyaratish va kuzatish imkoniyatini beruvchi konstruktor hisoblanadi.
c) O‘rta maktab o‘quvchi va o‘qituvchilar, litsey, kollej talabalari uchun fizika fannini «Elektr» qismini chuqurroq o‘zlashtirishda hozirgi zamon axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish imkonnini beradi.
d) Bu dastur yordamida informatikada dasturlash jarayonini, aniqroq qilib aytganda algoritmlash bo‘limini o‘quvchiga aniqroq yetkazib berish mumkin.
51. O‘z-o‘zini ishоntirish, shaхsni o‘z-o‘zini bоshqarishga qaratilagn maхsus mashqlar to‘plami.
*a) autоtrеning
b) rоtatsiya
c) Aqliy хujum
d) fikriy хujum
52. Virtual o’qitish shakli qanday amalga оshiriladi.
*a) Masоfali tarzda
b) Tехnоlоgik tarzda.
c) An’anaviy tarzda
d) Nоan’anaviy tarzda
53. Yangi pеdagоgik tехnоlоgiyada aхbоrоt tехnоlоgiyalarni o‘rni qanday?
*a) bоshqarish imkоniyati tug‘iladi va u o‘qituvchining yaqin ko‘makdоshiga aylandi hamda uning funksiyalarini qisman o‘z zimmasiga оladi
b) ijоdiy yondashuvda
c) o‘zarо ta’sirlarda
d) pеdagоgikada mоnitоringda
54. Texnologiya – biror ishda, mahoratda, san’atda qo‘llanadigan usullar, yo‘llar yig‘indisi“, ushbu ta’rifning muallifini toping.
*a) Izohli lug‘atda
b) J.Yo‘ldoshev
c) V.M.Shepel
d) S.A.Usmonov
55. Tеst-bu
*a) Nazоrat
b) Tоpshiriq va etalоn
c) Sinоv
d) Tоpshiriq
56. Beysik dasturlash tili qachon yaratilgan?
*a) 1964 yil
b) 40 yillar ohiri 50 yillarning boshida
c) 1954 yil
d) 1950 yil
57. Assembler tili qachon yaratilgan?
*a) 40 yillar ohiri 50 yillarning boshida
b) 1964 yil
c) 1950 yil
d) 1951 yil
|
| |
«GeoGebra» dasturi … - Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari

|
Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari
|
bet | 56/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org27. «GeoGebra» dasturi …
*a) barcha darajalarda matematikani o‘rganish uchun mo‘ljallangan dastur hisoblanadi. Unda geometriya, algebra, statistika va boshqa ko‘plab qo‘llanmalarni topishingiz mumkin.
b) kimyo darslariga qo‘shimchalar. Dastur virtual laboratoriya sifatida amalga oshiriladi. Bu yerda har bir kishi "professor" sifatida eng ajoyib tajribalarni o‘tkazishi mumkin. Dastur yuqori sifatli 3D va detallar bilan ta’minlangan. "Laboratoriya" omborxonasida ikki yuzga yaqin kimyoviy elementlar mavjud.
c) bilan o‘quvchilar turli moddalar bo‘yicha yangi bilimlarga ega bo‘lishlari mumkin. Ilovada ko‘plab molekulyar modellar mavjud. Har bir molekula va molekulyar tuzilmalar va moddalar haqida to‘liq ma’lumot topish mumkin.
d) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
28. «Chemist» dasturi …
*a) kimyo darslariga qo‘shimchalar. Dastur virtual laboratoriya sifatida amalga oshiriladi. Bu yerda har bir kishi "professor" sifatida eng ajoyib tajribalarni o‘tkazishi mumkin. Dastur yuqori sifatli 3D va detallar bilan ta’minlangan. "Laboratoriya" omborxonasida ikki yuzga yaqin kimyoviy elementlar mavjud.
b) bilan o‘quvchilar turli moddalar bo‘yicha yangi bilimlarga ega bo‘lishlari mumkin. Ilovada ko‘plab molekulyar modellar mavjud. Har bir molekula va molekulyar tuzilmalar va moddalar haqida to‘liq ma’lumot topish mumkin.
c) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
d) barcha darajalarda matematikani o‘rganish uchun mo‘ljallangan dastur hisoblanadi. Unda geometriya, algebra, statistika va boshqa ko‘plab qo‘llanmalarni topishingiz mumkin.
29. «Molecules» dasturi …
*a) bilan o‘quvchilar turli moddalar bo‘yicha yangi bilimlarga ega bo‘lishlari mumkin. Ilovada ko‘plab molekulyar modellar mavjud. Har bir molekula va molekulyar tuzilmalar va moddalar haqida to‘liq ma’lumot topish mumkin.
b) barcha darajalarda matematikani o‘rganish uchun mo‘ljallangan dastur hisoblanadi. Unda geometriya, algebra, statistika va boshqa ko‘plab qo‘llanmalarni topishingiz mumkin.
c) kimyo darslariga qo‘shimchalar. Dastur virtual laboratoriya sifatida amalga oshiriladi. Bu yerda har bir kishi "professor" sifatida eng ajoyib tajribalarni o‘tkazishi mumkin. Dastur yuqori sifatli 3D va detallar bilan ta’minlangan. "Laboratoriya" omborxonasida ikki yuzga yaqin kimyoviy elementlar mavjud.
d) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
|
| |
SMART-ta’limning 4- tamoyili qaysi?

|
SMART-ta’limning 4- tamoyili qaysi?
|
bet | 55/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org22. SMART-ta’limning 4- tamoyili qaysi?
*a) Moslashuvchan ta’lim yo‘nalishlari va ta’limni individuallashtirish- shaxsga qaratish. Ta’lim faoliyatining xilma-xilligi - o‘quvchilarga ta’lim dasturlari va kurslarini o‘qitish, o‘quv jarayonida asbob-uskunalardan foydalanish, ularning sog‘lig‘ini saqlash imkoniyatlari, moddiy va ijtimoiy sharoitlarga mos ravishda keng imkoniyatlar berishni talab qiladi.
b) Ta’lim dasturlaridagi o‘quv masalalarini yechishda dolzarb axborotlardan foydalanish: har qanday kasbiy faoliyatga doir ta’limning axborotlar oqimi tezligi va hajmi va tez sur’atlar bilan o‘sib bormoqda, o‘quvchilarni amaliy muammolarni hal etishga tayyorlash uchun amaldagi o‘quv materiallarini real vaqtda keladigan ma’lumot bilan to‘ldirish kerak.
c) O‘quvchining mustaqil bilim olishi, tadqiqot va loyiha faoliyatini tashkil etish. Ushbu tamoyil o‘quvchilarning muammolarni hal etishda ijodiy izlanishlar olib borish, mustaqil axborot va ilmiy tadqiqot ishlarini olib borishda ustuvor ahamiyatga ega.
d) O‘quv jarayonini tarqalgan keng o‘quv muhitida amalga oshirish. Ta’lim muhitini o‘quv muassasasi hududi yoki masofaviy ta’lim tizimi chegaralari bilan cheklash kerak emas. Ta’lim jarayoni doimiy bo‘lishi kerak.
23. Smart Notebook™ ...
*a) hamkorlikda ta’lim olish dasturiy ta’minoti;
b) o‘quvchilar uchun dasturiy ta’minot,
c) sinfni boshqarish dasturiy ta’minoti;
d) interaktik so‘rovlarni amalga oshirish dasturiy ta’minot
24. Smart Notebook™ CE …
*a) o‘quvchilar uchun dasturiy ta’minot,
b) sinfni boshqarish dasturiy ta’minoti;
c) interaktik so‘rovlarni amalga oshirish dasturiy ta’minot
d) hamkorlikda ta’lim olish dasturiy ta’minoti;
25. Smart Sync™ …
*a) sinfni boshqarish dasturiy ta’minoti;
b) hamkorlikda ta’lim olish dasturiy ta’minoti;
c) o‘quvchilar uchun dasturiy ta’minot,
d) interaktik so‘rovlarni amalga oshirish dasturiy ta’minot
26. Smart Response™ …
*a) interaktik so‘rovlarni amalga oshirish dasturiy ta’minot
b) sinfni boshqarish dasturiy ta’minoti;
c) hamkorlikda ta’lim olish dasturiy ta’minoti;
d) o‘quvchilar uchun dasturiy ta’minot,
|
| |
Kredit sxemalar - Iqtisod-moliya

|
Iqtisod-moliyaBog'liq A T KENJABOYEV, M YU JUMANIYAZOVA ELEKTRON BIZNES ASOSLARI O`quv (1)Kredit sxemalar. Kredit sxemalarining asosini kredit kartochka-
laridan foydalanish tashkil qiladi. Elektron bozorda chakana xarid jara-
yonida bunday kartochkalardan foydalanish xuddi oddiy magazindagi
xarid jarayonidek bo‘ladi: mijoz tovar yoki xizmatni sotib oladi va so-
tuvchiga to‘lov tariqasida o‘z kredit kartochkasi raqamini beradi.
Aynan bitta sotuvchidan ko‘p marotaba xarid jarayonida aksariyat
hollarda obuna tamoyilidan ko‘proq foydalaniladi: mijoz kredit kar-
tochka ma’lumotlarini bir marta ma’lum qiladi va keyingi xaridlarida
faqat ismini aytish bilan kifoyalanadi, sotuvchi esa kredit kartochkadan
kerakli summani oladi. Obuna tamoyilidan America Online, CompuSer-
ve, NewsPage va ESPNET, CyberCash, Open Market, First Virtual kabi
kompaniyalar foydalanadi. To‘lovlarning kredit sxemasi asosiy afzallik-
lari quyidagilardir:
– mijozlar uchun odatiyligi va huquqiy aniqlilik;
– MasterCard, VISA, Microsoft va IBM kompaniyalari ishlab chiq-
qan SET protokolidan foydalanilayotganligi sababli, maxfiy ma’lumot-
larning yetarlicha yuqori darajada himoyalanganligi;
Debet sxemasi toifasiga kliring transaksiyalari ko‘zda tutilgan elek-
tron hamyonlar yordamidagi hisob-kitoblarni kiritishimiz mumkin (o‘zi-
ga xos tomoni shundan iboratki, unda pullar kompyuterning qattiq dis-
kida saqlanadi)
Virtual hamyonlar tizimiga Cybercoins tizimi (CyberCash kom-
paniyasi ishlab chiqqan) misol bo‘la oladi. To‘lovlar debet sxemasi-
ning afzalligi shundaki, unda mijozlarga kredit foiz to‘lovlari zaruriyati
yo‘q. Debet kartochkalarini qo‘llash keng tarqalgan mamlakatlarda elek-
tron bozordagi hisob-kitoblarni amalda qo‘llash jarayonini yengillishti-
ruvchi SETprotokolining I modelida, debet sxemalariga ko‘ra amalga
oshirilib, ularni amalda qo‘llash jarayoni birmuncha yengillashadi.
|
| |
Parametrlar - Iqtisod-moliya

|
Iqtisod-moliyaBog'liq A T KENJABOYEV, M YU JUMANIYAZOVA ELEKTRON BIZNES ASOSLARI O`quv (1)Parametrlar
Izoh
1. Ko‘pvalutalik.
Tizim bir vaqtning o‘zida 255 xildagi turli valutalar bilan
ishlashi mumkin
2. Mumkin bo‘l-
gan to‘lovlar dia-
pazoni.
Bir martada mijoz boshqa har qanday mijozga 0,01 kopeyek va
undan yuqori bo‘lgan summani to‘lashi mumkin. Real to‘lov-
larning quyi chegarasi sog‘lom fikr va bank uchun komissiya
to‘lovlari summasi miqdori bilan belgilanadi.
unda bank mijozga o‘z kompyuteriga o‘tkazishga ulgurgan elektron
pullarni o‘z xohishiga ko‘ra ishlatilishiga qarshi turishi va tizimdagi
barcha to‘lovlarni to‘xtatib qo‘yishi mumkin.
Agar mijozga o‘z pullarini PayCash tizimidan tashqariga olib chi-
qish talab etilsa, u mablag‘ning ma’lum qismi yoki hammasini o‘z hisob
raqamidan oddiy bankdagi hisob raqamiga o‘tkazish to‘g‘risida buyruq
beradi. Masalan, naqd pulsiz bank o‘tkazmasi yordamida oddiy maga-
zinda to‘lovni amalga oshirish yoki ularni naqd pulda olish. PayCashda,
Internet tarmog‘idagi naqd pul to‘lov tizimilari kabi, to‘lov tizimi ishti-
rokchilari o‘rtasida to‘lov vositasi sifatida bank tomonidan chiqarilgan
elektron pul majburiyatlaridan foydalaniladi. PayCash to‘lov tizimining
ishlash sxemasi quyidagicha ko‘rinishga ega. Bo‘lajak mijoz “hamyon”
yordamida bankda hisob raqam ochadi (hisob raqam Internet tarmog‘ida
shaxsiy kompyuter yordamida ochiladi). Keyin u tanish usullar orqali
shu hisob raqamga pulni o‘tkazadi (masalan, bank kassasiga naqd pul
topshirish, bank yoki pochta o‘tkazmalari, kredit kartalar yordamida).
Shundan keyin u rasmiy mijozga aylanadi. PayCash tizimi doirasida
hisob-kitob qilish imkoniyatiga ega bo‘lishi uchun, mijoz o‘z kompyu-
terida “hamyon” yordamida bir yoki bir necha to‘lov daftarchalari hosil
qiladi. Undan keyin esa, yana “hamyon” yordamida bankdagi hisob ra-
qamidan bir to‘lov daftarchasiga, ya’ni o‘z kompyuteriga ma’lum miq-
dorda pul o‘tkazadi. Bunda bank qaysi to‘lov daftarchasiga pul o‘tkazil-
ganini aniqlay olmaydi. U (ya’ni bank) to‘lov daftarchalarining aniq
kimga tegishli ekanini ham bilmaydi. Shundan keyin mijoz o‘z daftar-
chasidagi pul mablag‘laridan Internetda anonim tarzda to‘lovlarni amal-
ga oshirish imkoniga ega bo‘ladi. Har bir to‘lov bank tomonidan alohida
avtorizatsiya qilinadi.
PayCash to‘lov tizimini umumiylashtiruvchi tavsifi 4.2-jadvalda
keltirilgan.
|
| |
«Plickers» dasturi … - Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari

|
Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari
|
bet | 57/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org30. «Plickers» dasturi …
*a) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
b) bilan o‘quvchilar turli moddalar bo‘yicha yangi bilimlarga ega bo‘lishlari mumkin. Ilovada ko‘plab molekulyar modellar mavjud. Har bir molekula va molekulyar tuzilmalar va moddalar haqida to‘liq ma’lumot topish mumkin.
c) barcha darajalarda matematikani o‘rganish uchun mo‘ljallangan dastur hisoblanadi. Unda geometriya, algebra, statistika va boshqa ko‘plab qo‘llanmalarni topishingiz mumkin.
d) kimyo darslariga qo‘shimchalar. Dastur virtual laboratoriya sifatida amalga oshiriladi. Bu yerda har bir kishi "professor" sifatida eng ajoyib tajribalarni o‘tkazishi mumkin. Dastur yuqori sifatli 3D va detallar bilan ta’minlangan. "Laboratoriya" omborxonasida ikki yuzga yaqin kimyoviy elementlar mavjud.
31. «Anatomy 3D Pro» ilovasi. …
*a) Ushbu dastur bilan o‘quvchilar inson tanasining ichiga kiradilar. Dastur 3 D formatdagi barcha nozikliklarning noyob detallari bilan tavsiflanadi. Dastur tezkor qidiruv funksiyasi bilan ta’minlangan. O‘z bilimingizni tekshirish uchun qiziqarli viktorina taklif etiladi.
b) yulduz osmonni o‘rganish uchun mo‘ljallangan. Unda o‘quvchilar barcha yulduzlar va galaktikalar nomini va manzilini ko‘rishlari, shuningdek, ular haqida ma’lumot olishlari mumkin. Shuningdek, yulduzlar turkumi va ularning tarixi ham bor.
c) o‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun ta’lim jarayoniga yordam beradi uchrashuv joyi. Dasturning maqsadi - o‘qituvchilar va ta’lim olayotganlarga vaqt va manzilidan qat’iy nazar doimiy ravishda o‘zaro aloqa qilish, bog‘lanish imkoniyatini ta’minlash.
d) sizga mobil telefondan foydalanib, o‘quvchilar bilan so‘rovlarni o‘tkazishga imkon beradi. Uning asosini mobil ilovalar, sayt va QR (Quick Response, ya’ni tezkor javob) - kodlari bilan bosilgan kartachalari tashkil qiladi.
|
| |
5 - Cover ict stb indd

100
5.2-mashg‘ulot
Veb-brauzerni oching.
Manzil paneliga www.nasa.gov/kidsclub deb yozing. “Find out who is on the
Space Station” tugmasini tanlang.
5.3-mashg‘ulot
Qogʻozga astronavtlardan biri haqida topgan maʼlumotlaringizni yozib qoʻying.
Bu ma’lumotni do‘stingizning ma’lumoti bilan almashtiring.
Endi bilib olgan boshqa maʼlumotingizni yozing.
Buni
yana uch marta bajaring, lekin bir marta yolgʻon axborot ham kiriting.
O‘zingizning qogʻoz boʻlagingizni toping.
Qaysi maʼlumot notoʻgʻri ekanligini aniqlay olasizmi?
Birdan ortiq
do‘stingiz boʻlishi
ham mumkin!
INFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI MALAKA OSHIRISH KURSI UCHUN TEST SAVOLLARI

|
INFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI MALAKA OSHIRISH KURSI UCHUN TEST SAVOLLARI
|
bet | 51/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.orgINFORMATIKA FANI O’QITUVCHILARI MALAKA OSHIRISH KURSI UCHUN TEST SAVOLLARI
1. Blended learning nima?
*a) aralash ta'lim
b) an'anaviy ta'lim
c) masofaviy ta'lim
d) sirtqi ta'lim
2. Onlin learning nima?
*a) internet orqali ta'lim
b) masofaviy ta'lim
c) sinf xonada ta'lim
d) aralash ta'lim
3. Distance learning nima?
*a) masofaviy ta'lim
b) internet orqali ta'lim
c) sinf xonada ta'lim
d) aralash ta'lim
4. Fake-to-Fake learning nima?
*a) sinf xonada ta'lim
b) masofaviy ta'lim
c) internet orqali ta'lim
d) aralash ta'lim
5. Webinar termini qachon muloqotga kiritildi?
*a) 1998 yilda
b) 1999 yilda
c) 2000 yilda
d) 2001 yilda
6. Tyutor qanday vazifani bajaradi?
*a) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi
b) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi.
c) guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi kommunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi.
d) qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi.
7. Edvayzer qanday vazifani bajaradi?
*a) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi.
b) guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi kommunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi.
c) qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi.
d) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi
|
| |
Аэрограф - download

Qidiruv: Аэрограф
14-ma’ruza. Adobe Photoshopda ranglar va qatlamlar bilan ishlash. Ma’ruza rejasi
Tayanch so’z va iboralar. Основной цвет, ковш, линия, карандаш, кисть, аэрограф, цвет фона, переключение цветов, стандартной цвет, rgb, cmyk
7,32 Kb.
2
o'qib
1
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Fortran tili qachon yaratilgan?

58. Fortran tili qachon yaratilgan?
*a) 1954 yil
b) 1964 yil
c) 1950 yil
d) 1952 yil
59. Dastur natijasi nimaga teng? var a,b,x:real; begin a:=8; b:=a/2; x:=A/B; x:=a*sqr(sqrt(x+b/2)); writeln(x); end.
*a) 32
b) 8
c) 256
d) 24
60. Quyidagi operator necha marta takrorlanadi? for x:=1 downto 10 do write (x);
*a) 1 marta
b) 5 marta
c) 10 marta
d) 0 marta
61. Quyida write operatori necha marta bajariladi? for i:=1 to 3 do for j:=0 to 3 do write (i+j);
*a) 12 marta
b) 1 marta
c) 3 marta
d) 9 marta
62. type hafta=(dush, sesh, chor, paysch, schanba, yaksch); var x,y: hafta; t:23..56; tavsiflash berilgan bo‘lsa, quyidagi ta’minlashlardan qaysisi noto‘g‘ri?
*a) y=t
b) x:=sesh
c) y:=x
d) t:=31
63. Quyida S ning qiymati nimaga teng? begin S:=0; for I:=1 to 3 do S:=S+2*i; writeln(S); end.
*a) 12
b) 24
c) 48
d) 96
64. Dastur qiymati nimaga teng? begin X:=-2; y:=4; A:=-2; if A*A-y>x*x then z:=y+A else z:=X+A; writeln(z); end.
*a) –4
b) –5
c) 1
d) 7
65. Quyida S ning qiymati nimaga teng? begin for j:=-2 to 3 do begin S:=0; S:=S+(j+1); end; writeln(S); end.
*a) 4
b) 2
c) 10
d) 6
66. Dastur natijasi nimaga teng? var a,b,x:real; begin a:=8; b:=a/2; x:=A/B; x:=a*sqr(sqrt(x+b/2)); writeln(x); end.
*a) 32
b) 8
c) 256
d) 24
67. Quyidagi operator necha marta takrorlanadi? for x:=1 downto 10 do write (x);
*a) 1 marta
b) 5 marta
c) 10 marta
d) 0 marta
68. Dastur natijasini aniqlang. begin A:=12; B:=8; D:=20; if A>18 then D:=A-B; writeln(D); end.
*a) 20
b) 5
c) 8
d) 4
69. Dastur natijasini aniqlang. begin X:=2; p:=1; 1:P:=P*(2*x-2); X:=X+3; if X<=6 then goto 1; writeln(P); end.
*a) 16
b) 20
c) 2
d) 24
|
Nazorat va mulohaza uchun savollar

136
7-BOB. BOZOR SEGMENTASIYASI VA TOVARNI BOZORDA
POZITSIYALASHTIRISH
7.1. Bozor segmentasiyasining mohiyati va uning ahamiyati
«Bozorni segmentasiyalash» tushunchasi AQSHda 1950 yillarda vujudga
kelgan.
Marketing tizimida bozor segmentasiyasi muhim ahamiyatga ega va bozorda
talabni o‗rganish yoki marketologlar atamasi bilan aytganda
«iste‟molchini tahlil
Quv jarayonida moodle tizimining imkoniyatlari va afzalliklari

Quv jarayonida moodle tizimining imkoniyatlari va afzalliklari
Download
347,73 Kb.
Matnni ko'rish
bet
1/2
Sana
16.02.2024
Hajmi
347,73 Kb.
#157526
Download
347,73 Kb.
Matnni ko'rish
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı
Quv jarayonida moodle tizimining imkoniyatlari va afzalliklari
Download
347,73 Kb.
Matnni ko'rish
Hisob natijasini aniqlang? begin A:=10; B:=8; C:= 6; if (A>B) and (C>B) then y:=A+B-C else y:=A-B+C; writeln(y); end

|
Hisob natijasini aniqlang? begin A:=10; B:=8; C:= 6; if (A>B) and (C>B) then y:=A+B-C else y:=A-B+C; writeln(y); end
|
bet | 64/89 | Sana | 01.02.2024 | Hajmi | 298,95 Kb. | | #150052 |
Bog'liq Informatika va axborot texnologiyalari fanidan test savollari-fayllar.org70. Hisob natijasini aniqlang? begin A:=10; B:=8; C:= 6; if (A>B) and (C>B) then y:=A+B-C else y:=A-B+C; writeln(y); end.
*a) 8
b) 12
c) 10
d) 14
71. O’zbekiston Respublikasining “Axborotlashtirish to’g’risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?
*a) 2003 yil 11 dekabr
b) 1992 yil 8 dekabr
c) 1997 yil 29 avgust
d) 1991 yil 1 sentyabr
72. Kompyuter grafikasi tasvirlarni hosil qilish usullariga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi:
*a) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika; uch o‘lchovli (3D) grafika; kompyuter grafikasi va animatsiya.
b) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika; uch o‘lchovli (3D) grafika;
c) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika; fraktal grafika;
d) rastrli (nuqtali) grafika; vektorli grafika;
73. Rastrli grafika – nima?
*a) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
b) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
c) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
74. Vektorli grafika –nima?
*a) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
b) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
c) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
75. Fraktal grafika – nima?
*a) bu matematik formulalarga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosoy elementi matematik formulalar hisoblanadi.
b) bu vektorli tasvirlar yaratish, qayta ishlash va ularni saqlash usullarini o‘rganuvchi kompyuter grafikasining bir bo‘limi hisoblanadi.
c) bu nuqtalar to‘plamiga asoslangan grafika bo‘lib, uning asosiy elementi nuqta hisoblanadi.
d) fazoviy ob’ektlar tasvirini kompyuter ekranida tasvirlash usullarini o‘rganadi.
|
| |
Marketing majmuasi (marketing - miks)

|
Marketing majmuasi (marketing - miks) Pdf ko'rish
|
bet | 165/195 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 3,14 Mb. | | #134246 |
Bog'liq 1 Ergashxodjaeva Sh J , Qosimova M S , Yusupov M A Marketing Marketing majmuasi (marketing - miks) - marketing retsepti, undan
foydalanish korxonaga maqsadli bozorlar ehtiyojlarini qondirish va atrof-
muhitdagi o‗zgarishlarga moslashishda eng yaxshi ko‗rsatkichlarga erishishga
imkon beradi. Eng sodda marketing retsepti tovar, narx, savdo va kommunikatsiya
siyosati sohasida (4R:Product, Price, Place, Promotion) muvofiqlashtirilgan chora-
tadbirlar o‗tkazishni talab qiladi.
Marketing modellari - 1) foyda olish yoki uni ustirish maqsadida tovar va
xizmatlarga talabni yaratish va takror ishlab chiqarish bo‗yicha o‗zaro aloqalar
jarayonida marketing tizimi sub‘ektlari xulq-atvorini ko‗rsatish, sifat va sonlar
jihatidan aks ettirish shakli; 2) marketing tizimini loyihalashtirish, rejalashtirish,
tashkil etish, faoliyat ko‗rsatish va rivojlanishda marketing muhiti va
sub‘ektlarining funksional, sabab-oqibat va resurs aloqalarini ifodalovchi va aks
ettiruvchi (imitatsiya, regressiya, korrelyasiya va h.k.) modellar majmui; 3)
marketing-miks yoki uning tarkibiy qismlari modellari (tovar siyosati modeli, narx
hosil bo‗lish modeli, reklama modeli va h.k.).
Marketing o„zaro aloqalari - 1) xizmat ko‗rsatish tadbirkorligining tovar
hayotiylik davrining har bir bosqichida barcha bozor sub‘ektlari bilan aloqalarni
rejalashtirish, tashkil tatbiq boshqarish jarayonida barcha faoliyat turlari va
resurslarni qamrab olishga yo‗naltirilgan istiqbolli konsepsiyasi. Mijoz bilan uzoq
muddatli o‗zaro munosabatlarga va bitimda ishtirok etuvchi tomonlar maqsadlarini
qondirishga yo‗naltirilgan konsepsiya; 2) bajarish mas‘uliyatini taqsimlash va
kengaytirish tamoyillari bo‗yicha marketingni tashkil etish usuli.
Marketing operatsiyalari tadqiqoti - marketing qarorlarini ishlab chiqish
va qabul qilish tizimida foydalaniluvchi usullar (matematik dasturlashtirish, uyinlar
nazariyasi, qarorlar nazariyasi, tasvirlarni tanib olish nazariyasi va hokazo)
yig‗indisi.
|
| |