nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yhati

|
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yhati
|
bet | 5/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #236077 |
Bog'liq 2-KOM ARXFoydalanilgan adabiyotlar ro`yhati 1.David Patterson John Hennessy. Computer Organization and Design. 5th Edition. 2013. 2. Шамаева О.Ю. Архитектура компьютера. Конспект лекции. МЭИ. Москва, 2015. 3.З.З.Мирюсупов, Ж.Х.Джуманов. «Компьютер архитектураси». /TATУ. 144бет.Тошкент,2017 4. С.А.Орлов, Б.Я.Цилькер. Организация ЭВМ и систем: Учебник для вузов. 2-еизд.—СПб.:Питер,2011.—688с 5. Таненбаум Э., Остин Т. Архитектура компьютера // 6-е издание. СПб.: Питер,2013.—811с
6.А.В.Павлов, Архитектура вычислительных систем - СПб: Университет ИТМО, 2016. – 86 с
Internet saytlari 1.http://www.intuit.ru
2. http://www.kgtu.runnet.ru
3.http://www.piter.com
4.https://fayllar.org/toshkent-axborot-texnologiyalari-universiteti-qarshi-filiali-v8.html
|
| |
-rasm Kompyuter operatsion tizimi

|
-rasm Kompyuter operatsion tizimi
|
bet | 3/5 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 1,23 Mb. | | #236077 |
Bog'liq 2-KOM ARX2-rasm Kompyuter operatsion tizimi
Mainfreymlar ustun bo'lgan yana bir soha xavfsizlik haqida gap ketganda. Ushbu kolossilarni virus hujumiga duchor qilish, ularning ruxsat berish tizimi tomonidan taqdim etilgan ko'plab xavfsizlik choralari tufayli deyarli imkonsizdir. Mainfreymga hujum qiladigan viruslar yo'qligiga ishonch hosil qilishning iloji bo'lmasa-da, asosiy kadrlarni himoya qiluvchi hujum xavfsizligi odatda haddan tashqari bo'lishi haqiqatdir. Bu uning ichki arxitekturasining dizayni bilan bog'liq bo'lib, bu tajovuzkor har qanday zaiflikdan foydalanishni imkonsiz qiladi.
Bundan tashqari, ushbu viruslarning kodini dasturlash juda murakkab vazifadir, chunki, masalan, IBM misolida, uning assembler tilini va operatsion tizimlarining ichki dizaynini o'rganish uchun bir xil imkoniyatlar mavjud. kompaniya va ancha qimmat. Bu shuni anglatadiki, kim virus yordamida asosiy kompyuterga hujum qilmoqchi bo'lsa, albatta IBM sinflariga borishi kerak va vaqt va pulni hisobga olgan holda, ular o'zlarini yanada foydali va xavfsizroq ishlarga bag'ishlashlari mumkin.
Biroq, nafaqat mustahkamlik, xavfsizlik va ishonchlilik yoki ishlov berish kuchi bu jamoalarni yirik korporatsiyalarning ma'lumotlarini tahlil qilish va qayta ishlashda sevimli vositasiga aylantiradi. Ular, shuningdek, bir nechta operatsion tizimlarni ishga tushirish yoki joylashtirish imkoniyati kabi boshqa afzalliklarni ham taklif qilishadi, ya'ni ular o'z ichiga bir nechta virtual mashinalarni joylashtirishlari mumkin, ular yordamida ular eng yaxshi muvofiqlik bilan turli so'rovlarni hal qilishlari mumkin.Shu ma'noda, joriy uskunalarning umumiyligi operatsion tizimlarning parallel rejimda bajarilishining turli holatlarini ko'tarishi mumkin. Bu bir vaqtning o'zida yuzlab virtual jamoalarga ega bo'lish imkonini beradi, ularning har biri xuddi butunlay mustaqil jamoada bo'lgandek turli xil vazifalarni bajaradi.\
Asosiy kompyuter misollari
O'nlab yillar davomida qilganidek, IBM dunyodagi yetakchi asosiy kompyuter ishlab chiqaruvchisi hisoblanadi. Biroq, u Burroughs MCP va Sperry Univac OS 1100 texnologiyalariga asoslangan mashhur ClearPath Libra va Dorado qurilmalarini loyihalashtiradigan va ishlab chiqaradigan Unisys kabi boshqa kompaniyalar bilan ham raqobatlashadi.
Mainfreym sektorida katta ahamiyatga ega bo'lgan yana bir ishlab chiqaruvchi Hitachi bo'lib, uning muhandislari IBM bilan birgalikda zSeries z900 asosiy kompyuterini va AP10000-VOS3 kabi o'zlari yaratgan boshqa dizaynlarni ishlab chiqdilar. Ro'yxatga NonStop deb nomlangan asosiy kadrlar tizimini ishga tushirgan Hewlett-Packard kompaniyasini ham qo'shishingiz mumkin. Bundan tashqari, Fujitsu BS2000 va GS21 meynfreymlari va NEC kompaniyalarining ACOS-ga ega meynfreymlari mavjud.
|
| |
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
|
bet | 3/3 | Sana | 30.05.2024 | Hajmi | 147,96 Kb. | | #257327 |
Bog'liq RAQAMLI IQTISODIYOTFOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
Alimov R.X, Begalov B.A., Yulchieva G.T., Alishov Sh.A. “Iqtisodiyotda axborot texnologiyalari”.O’quv qo’llanma. T: - “Sharq”, 2006.
Milliy iqtisodda axborot tizimlari va texnologiyalari:Oliy o’quv yurtlari talabalari uchun o’quv qo’llanma // Mualliflar:R.X.Alimov,B.Yu.Xodiyev, B.A.Begalov va boshqalar.;S.S.G’ulomovning umumiy taxriri ostida. –T.:”Sharq”, 2004.
Qosimov S.S. Axborot texnologiyalari: Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – T.: “Aloqachi”, 2006.
https://kun.uz/uz/news/2020/07/06/raqamli-iqtisodiyot-rivojlanish-trendlari-va-xususiyatlari
https://psec.uz/oz/news/2
https://library.samdu.uz/files/1eab3ffca1628e140416c3cfb2fd9ac4_RAQAMLI%20IQTISODIYOT%20ASOSLAR.pdf
|
| |
Ishchi o’quv dasturining mustaqil ta’limga oid bo’lim va mavzulari

Ishchi o’quv dasturining mustaqil ta’limga oid bo’lim va mavzulari
|
Mustaqil ta’limga oid topshiriq va tavsiyalar
|
Bajarilish muddatlari
|
Hajmi (soatda)
|
Adabiyot tarixi va folklor masalalari.
|
Anonim turk xalq adabiyotining nazmiy va nasriy shakllarini o’zbek xalq og’zaki ijodi namunalari, folklor bilan solishtirish, hosil bo’lgan xulosalarni izohlash.
|
1-5- haftalar
|
4
|
Radiy Fish. “Jaloliddin Rumiy” romani
|
Insoniyatning ma’naviy kamolotga etishuvida Rumiyning ijodi
Jaloliddin Rumiyning adabiy- falsafiy merosi
Roman haqida
|
6-hafta
|
2
|
“Choliqushi” romani
|
Rashod Nuri Guntekin romanlaridagi ayollar obrazi
«Choliqushi» romanining asosiy g’oyasi o’sha davr uchun muhim bo’lgan turk jamiyatida ayol erki masalasi haqida
Yozuvchining asarlarida yoshlarning hayotini ijtimoiy voqelik bilan bog’lab ko’rsatganligi
|
7-hafta
|
4
|
Adabiyotda o’zaro ta’sir.
|
Adabiyotlarning o’zaro aloqalari va o’zaro ta’sir masalalari. Obrazlar o’xshashligi.
|
8, 9 –haftalar
|
4
|
Qozoq dramaturgiyasi
|
Qozoq dramaturgiyasining g’oyaviy-badiiy etuk sahna asarlari
Qozoq dramaturgiyasi
|
10-hafta
|
4
|
Abay Qo’nonboevning she’riy va nasriy asarlari
|
Mumtoz qozoq adabiyotining otasi Abay Qo’nonboev she’riy va nasriy ijodi
Abayning badiiy nasr sohasidagi ijodi
Shoirning lirikasi
|
11- hafta
|
4
|
Muxtor Avezov va o’zbek adabiyoti
|
Qozoq va o’zbek xalqlari do’stligi haqida
Yozuvchining Oybek bilan ijodiy hamkorliklari
M.Avezovning o’zbek tiliga tarjima qilingan asarlarni
|
12, 13 –
haftalar
|
2
|
O’rta asrlar turkiy xalqlar adabiyoti.
|
Turk adabiyotining rivojlanishida fors, arab adabiyotlarining ta’siri
O’rta asrlarda Turk adabiyotini o’rganish
|
14, 15 -haftalar
|
2
|
Ch. Aytmatov romanlari
|
Roman janrining yozuvchi ijodida tutgan o’rni
"Qiyomat" romani-inson tuyg’usi, qalb tug’yoni, adolatsizlik, yovuzlik, g’aflat va malomatga qarshi isyon sifatida
«Asrga tatigulik kun» romanida ko’tarilgan axloqiy- ma’naviy muammolar
|
16, 17-haftalar
|
4
|
“Manas” dostoni
|
Qirg’iz xalq og’zaki ijodida xalq qahramonlik dostonlarini
Dostondagi qahramonlik va vatanparvarlik g’oyalari
«Manas» da qirg’iz afsonalari, ertaklari, ashula va qo’shiq unsurlarini aniqlash
|
17- 18-haftalar
|
4
|
|
|
|
72
|
Bajariladigan ish mazmuni

|
Bajariladigan ish mazmuniBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmuaBajariladigan ish mazmuni
|
Amalga
oshiruvchi
mas’ul
|
Vaqt
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Turk adabiyotining shakllanishi, o’ziga
xos o’rni haqida talabalarga tushuncha berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Turk adabiyoti boshqa turkiy xalqlar madaniyati bilan
o’zaro chambarchas aloqada paydo bo’lganligini izohlaydi.
2. Turk xalq adabiyotining mazmun mohiyatidan kelib chiqib
tavsiflaydi.
3. Turk xalq og’zaki ijodi haqida so’zlaydi.
|
O’qituvchi
Talaba
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Saljuqiylar, donishmandiylar, usmoniylar, o’rxun yozuvlari,
uyg’onish davri, enisey yozuvlari.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: qisqa ma’ruza, fikrlarni aniqlash,
aqliy hujum, amaliy topshiriq,, savol-javob, munozara,
guruhiy ishlar.
Vositalar: kompyuter, proektor, tarqatmalar.
|
O’qituvchi
|
20
daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Talabalarga muammoli savol beriladi (turkiy xalqlar adabiyoti) .
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
|
Talaba
|
35
daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Turk adabiyotshunoslari adabiyot tarixini necha davrga
bo’ladilar?
2. Turk adabiyotini o’rganish qachondan boshlandi?
3. XIII-XV asrlarda Turkiyadagi ijtimoiy va adabiy
muhit haqida ma’lumot berish.
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15
daqiqa
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi,
zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari
tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10
daqiqa
|
|
| |
Тошкент ахборот технологиялари университети фарғона филиали талабаларнинг корхона, ташкилот ва муассаларда амалиёт ўтказишга

|
Тошкент ахборот технологиялари университети фарғона филиали талабаларнинг корхона, ташкилот ва муассаларда амалиёт ўтказишга
|
bet | 1/4 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 58,5 Kb. | | #247028 |
Bog'liq AT amaliyot shartnoma
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI FARG‘ONA FILIALI TALABALARINING KORXONA, TASHKILOT VA QABUL QILUVCHI TASHKILOTLARIDA AMALIYOT O‘TKAZISHGA
______________sonli SH A R T N O M A
Farg‘ona sh. 2024 yil “___”___________
Biz, quyidagi imzo chekuvchilar, bir tomondan Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Farg‘ona filiali (kelgusida-«UNIVERSITET») tomonidan tayinlangan shaxs direktor Muxtarov Farrux Muhammadovich «UNIVERSITET» Nizomi va O‘zbekiston Respublikasi Oliy Qabul qiluvchi tashkilotlari talabalarining malakaviy amaliyoti haqidagi Nizomga (1998 yil 30 oktyabr 305-sonli buyruq bilan tasdiqlangan) ikkinchi tomondan
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(korxona, tashkilot yoki Qabul qiluvchi tashkilotning nomi)
(kelgusida «QABUL QILUVCHI TASHKILOT») dan tayinlangan shaxs
(lavozimi, familyasi, ismi-sharifi)
«QABUL QILUVCHI TASHKILOT» Nizomiga muvofiq «UNIVERSITET» talabalarning amaliyot o‘tkazishlari uchun o‘zaro shartnoma tuzadi va quyidagi majburiyatlarni oladi.
1. «QABUL QILUVCHI TASHKILOT» majburiyatlari:
1.1. Talabalarning amaliyot o‘tkazishlari uchun «UNIVERSITET»ga quyidagi o‘rinlarni ajratadi:
№
|
F.I.SH
|
Yo‘nalish nomi
|
Bosqich
|
Amaliyotning turi
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Тошкент ахборот технологиялари университети фарғона филиали талабаларнинг корхона, ташкилот ва муассаларда амалиёт ўтказишга
|
Obyеktga animatsiya qo’shish - Mavzu: Multimediyaning asosiy tushunchalari. Audio va video axborotlar bilan ishlash asoslari Reja

|
Mavzu: Multimediyaning asosiy tushunchalari. Audio va video axborotlar bilan ishlash asoslari Reja
|
bet | 3/4 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 31,42 Kb. | | #151934 |
Bog'liq Mavzu Multimediyaning asosiy tushunchalari Audio va video axbo fayllar (2)Obyеktga animatsiya qo’shish.
Ob’еktga animatsiya effеktini kushish uchun quyida kursatilgan amallarni bajarish talab etiladi:
Animatsiya qo’yilishi kеrak bulgan ob’еktni tanlanadi.
Animatsiya mеnyusidan Animatsiya bo’limidan tanlab, дополнително qismidan kеrakli effеktni tanlaymiz.
Agar kirish, chiqish, ajralish yoki ko’chish effеktlari ko’rinmasa, bo’limlaridan birini tanlaymiz.
Ob’еkt yoki tеkstga animatsiya tanlangandan sung slaydda animatsiyalangan elеkеnt yonida chop etidmaydigan tеg paydo bo’ladi. Tеg fakat oddiy rеjimda Анимация mеnyusi tanlanganda kurinadi.
Bir obyektga bir necha animatsiya effektlarini qo’llash.
Bitta ob’еktga bir nеcha effеktni kullash uchun quyidagi amallarni bajarish kеrak:
Анимации эффекти qo’yilishi kеrak bulgan ob’еkt yoki tеkstni tanlaymiz.
Анимации mеnyusidagi Расширенная animatsiya bo’limidan Добавит анимацию buyurug’ini tanlaymiz.
Slaydda ishlatilagn animatsiya effеktlari ro’yxatini ko’rish.
Slayddagi barcha animatsiya effеktlarini oblasti animatsii buyurug’i orqagi kurish mumkin. Unda animatsiyalar xakidagi muxim ma’lumotlar joylashadi, masalan, effеkt turi, bir nеcha animatsiya effеktlarining bir- biriga nisbatan harakatlanish tartibi, effеkt kullanilgan ob’еktning nomi va effеkt davomiyligi.
Област_анимации'>Област анимации buyrugini tanlash uchun Анимация mеnyusining Расширенная анимация bo’limiga kiramiz.
Bu bo’limda:
Panеlda effеktning namoish etilish tartib nomеri kursatiladi. Bu nomеr slayddadagi chop etilmaydigan nomеr bilan mos bo’ladi.
Vaqt intеrvalida effеkt davomiyligi kursatiladi.
Effееkt turining bеlgisi kursatiladi. Ushbu misolda CHiqish effеktni kursatilgan.
Ro’yxatdan elеmеntni tanlab, ustiga sichqoncha chap tugmasini ikki marta (yoki
Enter tugmasini bosish orqali animatsiyani taxrirlash oynasini ochishimiz mumkin.
Effеktlar Област анимации bo’limida slaydga kushilgan kеtmakеtligida joylashadi.
Animatsiya effеkti bishlanish vak,tini kursatishning bir nеcha xil bеlgilari mavjud:
|
| |
По шелчку (sichqoncha bеlgisi). Animatsiya effеkti slaydda sichkrncha bosilganda boshlanadi. 
С предыдущим

|
По шелчку (sichqoncha bеlgisi). Animatsiya effеkti slaydda sichkrncha bosilganda boshlanadi.
С предыдущим
|
bet | 4/4 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 31,42 Kb. | | #151934 |
Bog'liq Mavzu Multimediyaning asosiy tushunchalari Audio va video axbo fayllar (2)По шелчку (sichqoncha bеlgisi). Animatsiya effеkti slaydda sichkrncha bosilganda boshlanadi.
С предыдущим (belgi yo’q). Effekt oldingi effekt bilan birga xarakatlanadi. Bu parametr bir necha effektlarni birlashtiradi.
После предыдущего (soat bеlgisi). Bunda effеkt oldingi effеkt tugashi bilan boshlanadi.
Animatsiya effеktini tekshirish
Bir yoki bir nеcha effеktlarni slaydga qo’shgandan so’ng ularning to’g’ri ishlashini tеkshirish mumkin. Buning uchun Анимация mеnyusidagi Просмотр bo’limidan Просмотр buyrug’ini tanlaymiz.
Taqdimotlar yaratishda kupgina xollarda obyеktlardan nusxa ko’chirishga to’g’ri kеladi. Slaydlardagi ob’еktlarni nushalash uchun «Ctrl» tugmasini bosgan xolda sichkoncha kursatkichi bilan ob’еktni yangi joyga kukirish kеrak bo’ladi.
http://fayllar.org
|
| |
Qudrat Hikmatning badiiy mahorati

Qudrat Hikmatning badiiy mahorati.
Nosir Fozilov - qissanavis.
Q.Hikmatning hayoti va ijodi. Adib ijodida bolalalar dunyosining badiiytalqini. Shoir she’riyatida milliylik hamda zamonaviylik. Q.Hikmat she’riyatida o’ziga xos poetik obrazlar talqini.N.Fozilov qissalarida bola ruhiy olamining rangin qirralari. Adibning ayrim qissalari tahlili.
“Sariq devni minib”, “Qasoskorning oltin boshi”
asarlari tahlili
Xudoyberdi To’xtaboevning hayoti, ijodiy faoliyati. “Sariq devni minib”, “Qasoskorning oltin boshi”, “Besh bolali yigitcha” asarlari badiiyati. Obrazlar talqini ustida ishlash Miraziz A’zam ijodining mavzu doirasi. M.A’zam she’rlarida hayotga munosabat, ijtimoiy ziddiyatlarning badiiy talqini. Adib dramalaring maktab sahnasidagi ahamiyati.
Tursunboy Adashboev she’riyatida vatanparvarlik
Tursunboy Adashboev ijodida ona-tabiat va Vatan madhi. T.Adaboshevning so’nggi yillardagi ijodiy faoliyati. Shoirning ona tabiat va Vatan mavzusidagi she’rlari badiiyati. T. Adashboev zullisonayn shoir sifatida. “Oqbura to’lqinlarida” she’ri tahlili.
Anvar Obidjonning “Odil burgutshoh hamda Zamburug’ laqabli josus haqida ertak” asari tahlili
Anvar Obidjon ijodida shaxs va jamiyat munosabatlari.
Anvar Obidjon ijodida obrazlilikning shakl bilan uyg’unligi. Ignabarg she’rlar, maktublar. «Daxshatli Meshpolvon» qissasi tahlili. Adibning badiiy ertaklarida ta’lim- tarbiya hamda ma’naviyat masalalari. Shoirning “ Siz yozgan maktublar” turkumidagi she’rlarida bolalar topqirligi va fikrlash doirasini o’stirishga qaratilgan poetik obrazlar. Adib ijodida folklor an’nalarining namoyon bo’lishi.
Dilshod Rajabov va Abduruhmon Akbar ijodidan namunalar tahlil qilish
D.Rajabovning bir guruh turkum she’rlarida vatan madhi. Shoir ijodining rang-barangligi. Shakliy – uslubiy izlanishlarining istiqlol davri bolalar adabiyotidagi o’rni. A. Akbarning alifbo she’rlari. Shakliy izlanishlarida poetik obrazlardan foydalanish mahorati.
|
Хamirdan mahsulоtlar pishirish

|
Хamirdan mahsulоtlar pishirish
|
bet | 10/80 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142429 |
Bog'liq Mavzu Xamirdan tayyorlanadigan mahsulotlar RejaХamirdan mahsulоtlar pishirish
Unli qandоlat mahsulоtlari va nоn bulkalarini pishirish umumiy оvqatlanish kоrхоnalarida qоvurish shkaflarida bajariladi. Pirоjki, pоnchiklarni qоvurish mahsus avtоmatlarda, elеktrtоvalarda yoki frityurnitsa (ko’p yog’da qоvurish jihоzlarida) amalga оshiriladi. Pishirish natijasida bug’dоy unidan tayyorlangan хamirturushli хamirdan yaхshi еtilgan, g’оvakli elastik mag’izga va оltin-jigar rangga ega bo’lgan mahsulоt chiqadi
Jadval – 15.
Хamir pishirishning asоsiy paramеtrlari
Хamir (yarim tayyor mahsulоt)
|
Pishiriladigan хamir qalinligi, mm
|
Kamеra muhiti harоratsi, 0S
|
Pishirish davоmiyligi, min
|
Qatlamli
|
20
|
220-250
|
30-45
|
Qatlamli
|
3-6
|
220-250
|
25-30
|
Biskvitli (shaklda)
|
30-40
|
195-200
|
50-55
|
Biskvitli (shaklda)
|
30-40
|
205-225
|
40-45
|
Biskvitli (patnisda)
|
7-10
|
200-220
|
10-15
|
Uvalanadigan
|
5-6
|
200-220
|
20-25
|
Qaynatma
|
15
|
210-220
|
20-25
|
Оqsil-yong’оqli
|
10
|
180-190
|
25-30
|
Хamirturushli 120 g
|
-
|
230-240
|
8-15
|
Хamirturushli 600 g
|
-
|
200-220
|
20-50
|
YUqоri namlikga ega bo’lgan хamir ko’prоk qizdiriladi va pishirishning kam davоm etishini talab qiladi. Охirgi yillarda оziq-оvqat sanоatida pishirishning yangi usullari qo’llanilmоkda. Bunday usullarga infraqizil nurlari, yuqоri chastоtali tоk va kоntaktli kizdirish kiradi. Infraqizil nurlarni qo’llash (uni yutilish chuqurligi 6-12 millimеtr) nоn pishirish vaqtini оddiy usul bilan taqqоslaganda 25-30 %ga qisqartiradi. Qandоlat sanоatida infraqizil nurlar pеchеnе pishirish uchun ishlatiladi.
Хamirni pishirishda yuz bеradigan jarayonlar
Хamirturushli хamir mahsulоtlar tashqi bеlgisining o’zgarishi uning hajmi 5-6 minut davоmida tеz kattalanishi hisоbiga bоradi. Pishirilgan хamirturushli mahsulоt hajmi tindirilgan хamirning so’nggi hajmidan 10-30 % kattadir. Bu shuning uchun yuz bеradiki, хamir tayyorlash jarayonida elastik plеnka hоsil bo’lib, u kraхmalning parchalanishi natijasida hоsil bo’lgan gazni saqlash хususiyatiga ega. Bu esa mahsulоtni pishirishda uning hajmining kattalashishiga imkоn bеradi. Хamirga issiqlik ishlоvi bеrishda harоrat оshganda karbоnat angidrid gazi хisоbiga uning hajmi ko’tariladi.Issiqlik ta’sirida оldin хamirning yuza qatlami tеz ko’tariladi. Harоrat 100 0S ga еtganda unda suv intеnsiv bug’lanadi. Natijada yuqоri qatlam asta-syokin butunlay suvsizlanadi. So’ngra uning harоrati 160-180 0S gacha ko’tariladi.
Jadval – 16
|
| |
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining o’quv rejasidagi boshqa fanlar bilan aloqasi, o’zaro bog’liqligi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi

«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining o’quv rejasidagi boshqa fanlar bilan aloqasi, o’zaro bog’liqligi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi
«Bolalar adabiyoti va folklor» fani 4-semestrda o’qitiladi. «Bolalar adabiyoti va folklor» fani «Xalq og’zaki ijodi va bolalar adabiyoti», «O’zbek adabiyoti tarixi», «Adabiyot nazariyasi», «Hozirgi adabiy jarayon va matnni ifodali o’qish» kabi fanlar bilan o’zaro bog’liq va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketlikda o’rgatiladi.
Fanning ta’limdagi o’rni
«Bolalar adabiyoti va folklor» fani boshlang’ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish mutaxassisligi bo’yicha etuk kadrlar tayyorlash, bolalar adabiyoti yo’nalishidagi fundamental tadqiqotlarni rivojlantirish, ta’lim tizimida bolalar adabiyotini o’qitishni rivojlantirishga xizmat qiladi.
Fanning ta’limdagi o’rni kattadir. Talaba bolalar adabiyoti namunalari bilan tanishmasa, yozma adabiyot va folklor munosabatlarini tushunib etmasa, adabiyotmizdagi an’anaviylik masalasini bila olmaydi. Zero, mazkur fanni o’qitish orqali mumtoz adabiyotga, uning asrlar osha davom etib kelayotgan an’analariga muhabbat tuyg’ulari kamol toptiriladi. Demakki, bugungi kunda etuk, har tomonlama barkamol mutaxassisni tarbiyalashda mazkur fanning o’rni beqiyosdir.
Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va
pedagogik texnologiyalar
Fanni o’qitishda tez va mukammal o’zlashtirish uchun yordam beradigan zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalarning ahamiyati kattadir. Mazkur kursni o’qitishda ko’rgazmali qurollardan, tarqatma materiallardan, kompyuterdan, internet yangiliklaridan, multimediya, video va audiomagnitofonlardan, muammoli ta’lim, qiyosiy tahlil, ma’ruza metodlaridan va mustaqil ish shaklidan foydalaniladi.
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanini o’qitishda talim tizimiga kirib kelgan pedagogik texnologiyalarning aqliy hujum, interaktiv, bumerang, kabi usullaridan foydalangan holda tushuncha beriladi.
|
Quddus Muhammadiy ijodida tabiat mavzusi

|
Quddus Muhammadiy ijodida tabiat mavzusi
|
bet | 6/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)Quddus Muhammadiy ijodida tabiat mavzusi.
Shoirning hayoti va ijodiy faoliyati. She’rlardagi musiqiylikning kichik kitobxon uchun o’qimishliligini ta’minlashi. Q.Muhammadiy she’riyatida tabiatga munosabat. She’rlarda poetik obrazning o’rni hamda ahamiyati.
Shukur Sa’dulla ijodida hayotga munosabat.
Shukur Sa’dulla hayoti va ijodi. Sh.Sa’dulla ijodida hayotiy voqealarning haqqoniy badiiy tasviri. Janr rang-barangligi va badiiy xususiyatlari. Obrazlari talqini, tarbiyaviyligi, hayotiyligi.
Ikkinchi jahon urushi va urushdan so’nggi yillar o’zbek bolalar adabiyoti.
Ikkinchi jahon urushi davrida o’zbek bolalar adabiyotining rivojlanish xususiyatlari. Unda urush, g’alaba, insonparvarlik, vatanparvarlik mavzularining etakchi o’ringa ko’tarilishi. Bu davr bolalar ijodkorlari hayoti va ijodiy faoliyati. Bolalar she’riyatida safarbarlik tuyg’ularining aks etishi. Janr rang-barangligining ahamiyati.
Hakim Nazir va Po’lat Mo’min ijodi.
Hakim Nazir realistik bolalar nasrining etuk vakili sifatida. Adibning ijodiy faoliyati tavsifi. Uning asarlarida inson ruhiyatining badiiy in’ikosi. H.Nazir ijodida realistik bolalar nasrining unsurlari.
Po’lat Mo’min ijodida odob-axloq mavzusi. P. Mo’min - iste’dodli shoir. Shoir she’riyatining mavzu ko’lami. Odob-axloq mavzusining etakchi o’rin tutishi. Qo’shiqchi shoir sifatida bolalar adabiyotidagi o’rni.
Qudrat Hikmatning badiiy mahorati.
Nosir Fozilov - qissanavis.
Q.Hikmatning hayoti va ijodi. Adib ijodida bolalalar dunyosining badiiy talqini. Shoir she’riyatida milliylik hamda zamonaviylik. Q.Hikmat she’riyatida o’ziga xos poetik obrazlar talqini.N.Fozilov qissalarida bola ruhiy olamining rangin qirralari. Adibning ayrim qissalari tahlili.
Xudoyberdi To’xtaboev - romannavis.
Yozuvchining hayoti, ijodiy faoliyati. “Sariq devni minib”, “Qasoskorning oltin boshi”, “Besh bolali yigitcha” asarlari badiiyati. Obrazlar talqini ustida ishlash Miraziz A’zam ijodining mavzu doirasi. M.A’zam she’rlarida hayotga munosabat, ijtimoiy ziddiyatlarning badiiy talqini. Adib dramalaring maktab sahnasidagi ahamiyati.
|
| |
Tursunboy Adashboev hayoti va ijodi

Tursunboy Adashboev hayoti va ijodi.
Tursunboy Adashboev ijodida ona-tabiat va Vatan madhi. T.Adaboshevning so’nggi yillardagi ijodiy faoliyati. Shoirning ona tabiat va Vatan mavzusidagi she’rlari badiiyati. T. Adashboev zullisonayn shoir sifatida. “Oqbura to’lqinlarida” she’ri tahlili.
Anvar Obidjon hayoti va ijodi
Anvar Obidjon ijodida shaxs va jamiyat munosabatlari.
Anvar Obidjon ijodida obrazlilikning shakl bilan uyg’unligi. “Ignabarg she’rlar”, “Maktublar”, «Daxshatli Meshpolvon» qissasi tahlili. Adibning badiiy ertaklarida ta’lim- tarbiya hamda ma’naviyat masalalari. Shoirning “ Siz yozgan maktublar” turkumidagi she’rlarida bolalar topqirligi va fikrlash doirasini o’stirishga qaratilgan poetik obrazlar. Adib ijodida folklor an’nalarining namoyon bo’lishi.
Dilshod Rajabov va Abduruhmon Akbarlar ijodida uslubiy izlanishlar
D.Rajabovning bir guruh turkum she’rlarida vatan madhi. Shoir ijodining rang-barangligi. Shakliy – uslubiy izlanishlarining istiqlol davri bolalar adabiyotidagi o’rni. A. Akbarning alifbo she’rlari. Shakliy izlanishlarida poetik obrazlardan foydalanish mahorati.
Istiqlol davri bolalar adabiyotining folklor bilan
aloqadorligi.
Zafar Isomiddinov, Abdusaid Ko’chimov ijodida bola ruhiyati talqini. Z.Isomiddinov she’rlarida yangi metodlar, uslublar qo’llanilashi. “Siz eshitmagan qo’shiqlar” turkumidagi she’rlari tahlili. A.Ko’chimovning “Boychechak” hikoyasida bola obrazining yangicha talqini
Jahon bolalar adabiyoti
Jahon bolalar adabiyoti an’analarining o’zbek yozuvchilari ijodiga ta’siri. G.X.Andersen, Aka-uka Grimmlar asarlarida bolalarni mardlikka, to’g’riso’zlikka, adolatli bo’lishga undashning badiiy talqini.A.S. Pushkin ijodining tarbiyaviy ahamiyati
Seminar mashg’ulotlarni tashkil etish
bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar
Seminar mashg’ulotlarda talabalar adabiyot haqidagi bilim va ko’nikmalarini, badiiy asarlar tahlili orqali mustahkamlab boradilar. Seminar mashg’ulotlar mavzularining muayyan rejasi va adabiyotlar ro’yxati talabalarga taqdim qilinadi. Rejada ko’rsatilgan masalalar darslik yoki o’quv qo’llanma hamda ilmiy adabiyotlarga tayanib o’rganish tavsiya qilinadi.
|
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining seminar

|
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining seminar
|
bet | 8/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining seminar
mashg’ulotlari mazmuni
Bolalar folklori
Bolalar folklori haqida ma’lumot. Uning o’ziga xos xususiyatlari. Bolalar folklorining asosiy janrlari. Erkalama va ovutmachoqlar. Bolalarning o’yin qo’shiqlari.
Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy ijodi
O’zbek bolalar adabiyotida Hamza va Abdulla Avloniylarning ma’rifatparvarlik g’oyalarini talqin qilishdagi o’rni va roli. «O’qish kitobi», «Engil adabiyot», «Qiroat kitobi», «Turkiy guliston yoxud axloq» asarlarining yuzaga kelish tarixi.
20-30-yillar o’zbek bolalar adabiyoti.
Ijtimoiy turmushdagi o’zgarishlarning bolalar adabiyotida aks etishi. Elbek, G’ulom Zafariy asarlarida «yangi turmush» afzalliklarining ifoda etilishi.
G’.G’ulom, G’ayratiy, Z.Diyor, S.Jo’ra ijodi.
G’.G’ulomning «Shum bola», «Nortojining kurak tishi», «O’ylashni o’rganamiz», «Ola buzoq», G’ayratiyning «Rustamjonning sarguzashtlari», «Buzilgan uya», Sulton Jo’raning «Mamatning kechmishlari», «Kimning xati chiroyli», Zafar Diyorning «Gunafsha», «Do’stlik» asarlarida beg’ubor bolalik olamining ifodalanishi.
Ikkinchi jahon urushi va urushdan so’nggi yillar o’zbek bolalar adabiyoti
Oybek, H.Olimjon, Q.Muhammadiy, H.Nazir, I.Muslim, N.Fozilov, X.To’xtaboevlar ijodi. II jahon urushida Sulton Jo’ra, Zafar Diyor, Adham Rahmat kabi bolalar yozuvchilari bilan bir qatorda G’.G’ulom, Hamid Olimjon, Uyg’un, Oybek, Zulfiya kabi kattalar yozuvchilarining ham vatanga muhabbat, dushmanga o’tli nafrat ruhida asarlar yaratildi.
Hakim Nazir va Po’lat Mo’min ijodidan namunalar
Hakim Nazir realistik bolalar nasrining etuk vakili sifatida. Adibning ijodiy faoliyati tavsifi. Uning asarlarida inson ruhiyatining badiiy in’ikosi. H.Nazir ijodida realistik bolalar nasrining unsurlari.
Po’lat Mo’min ijodida odob-axloq mavzusi. P. Mo’min - iste’dodli shoir. Shoir she’riyatining mavzu ko’lami. Odob-axloq mavzusining etakchi o’rin tutishi. Qo’shiqchi shoir sifatida bolalar adabiyotidagi o’rni.
|
| |
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining maqsad va vazifalari

|
«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining maqsad va vazifalari
|
bet | 3/113 | Sana | 09.01.2024 | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining maqsad va vazifalari
-«Bolalar adabiyoti va folklor» fanining maqsad va vazifalari talabalarni (bakalavr) bolalar adabiyoti va xalq og’zaki ijodining o’ziga xos aloqalari, uning taraqqiyot bosqichlari bilan tanishtirish;
-bakalavr ta’lim yo’nalishi talabalariga o’zbek bolalar adabiyoti namoyandalari va bolalar adabiyoti namunalari haqida etarli bilim berish;
-bolalar va kattalar adabiyotining o’ziga xos tomonlari, bolalar adabiyotining paydo bo’lishi, bolalar adabiyotining folklor bilan bog’liqligi haqida tushuncha berish;
-o’zbek bolalar adabiyotining rivojlanish davrlari, har bir davr bolalar adabiyotining o’ziga xos xususiyatlari, o’zbek bolalar adabiyotining taniqli vakillari hayoti va ijodini o’rganish;
-talabalarni og’zaki ijod namunalarini chuqur tahlil eta olishga o’rgatish, shuningdek, ularni yuksak axloqiylik, ruhiy barkamollik, insoniy qadriyatlarga sodiqlik, ma’naviy merosga muhabbat ruhida tarbiyalash.
«Bolalar adabiyoti va folklor» fani bo’yicha talabalar bilimi, ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar
-o’zbek bolalar adabiyoti va bolalar folklori jahon bolalar adabiyotining ajralmas qismi ekanligi, bolalarga bag’ishlangan asarlarning kitobxonlar yosh xususiyatlariga ko’ra tasniflanishi;
-o’zbek xalq og’zaki ijodining taraqqiyot bosqichlarini o’rganish;
-bolalar adabiyotining adresliligi, tasvirning shartliligi yuzasidan nazariy bilimlarni o’zlashtirish;
-o’zbek bolalar adabiyoti va jahon adabiyotining ajralmas qismi sifatida o’rganish;
-folklorshunoslar tomonidan yaratilgan yirik asarlarni o’rganish;
-o’zbek folklorining janrlar tizimi, har bir janrlarning o’ziga xos xususiyatlari;
-taniqli xalq shoiri va baxshilarining hayoti va ijodiy faoliyatini;
-folklor namunalarining yozma adabiyotga ta’sir etish yo’llari va qonuniyatlari;
-o’zbek folkloriga xos bo’lgan milliy, diniy-falsafiy qarashlar haqida
mustaqil fikr va tasavvurlarga ega bo’lishlari lozim.
Mazkur kursda quyidagi ko’nikmalar shakllantiriladi: lektsiya, seminar, reyting tizimi kabi ta’lim shakllari vositasida o’qitiladi; axborot yig’ish, saqlash, qayta ishlash va undan foydalanish usullarini egallagan bo’lishi talab qilinadi.
Talabalar quyidagi malakalarga ega bo’lishlari lozim: o’z kasbiy faoliyatida asosli mustaqil qarorlarni qabul qila olishi; tegishli bakalavriat yo’nalishi bo’yicha raqobatbardosh umumkasbiy tayyorgarlikka ega bo’lishi; yangi bilimlarni mustaqil egallay bilishi, o’z ustida ishlashi va o’z mehnatini ilmiy asosda tashkil qila olishi lozim. Samarali metod va texnologiyalarni o’quv jarayoniga tatbiq etish bo’yicha: an’anaviy va noan’anaviy metodlar, ilg’or pedagogik texnologiyalarni fan va mavzularni o’tish chog’ida tanlay olishi, o’z fanida metod va texnologiyalarni ijodiy qo’llay olishi, faktlarni tahlil qilishi, umumlashtirish va shu asosda xulosa chiqara olish malakasiga ega bo’lishi talab qilinadi.
|
| |
O’qitishning usullari va texnikasi

|
O’qitishning usullari va texnikasiBog'liq portal.guldu.uz-JAHON VA TURKIY XALQLAR ADABIYOTI o’quv-uslubiy majmuaO’qitishning usullari va texnikasi. Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash), muammoviy usul, keys-stadi, pinbord, paradokslar, loyiha va amaliy ishlash usullari. Interfaol usullarni mavzuning mazmuniga mos holda tanlash va ulardan samarali foydalanishga o’rgatadi.
O’qitish vositalari: o’qitishning an’anaviy vositalari (darslik, ma’ruza matni, ko’rgazmali qurollar, xarita va boshqalar) bilan bir qatorda – kompyuter va axborot texnologiya vositalari keng ko’lamda tatbiq etiladi.
Kommunikatsiya usullari: tinglovchilar bilan operativ ikki yoqlama (teskari) aloqaga asoslangan bevosita o’zaro munosabatlarning yo’lga qo’yilishi.
Teskari aloqa usullari va vositalari: kuzatish, blits-so’rov, joriy, oraliq va yakunlovchi nazorat natijalarini tahlili asosida o’qitish diagnostikasi amalga oshiriladi. Ta’lim jarayonida kafolatlangan natijaga erishish ta’minlanadi.
Boshqarish usullari va tartibi: o’quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik xarita ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo’yilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati ham tartibli yo’lga qo’yiladi.
Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida ham butun kurs davomida ham o’qitishning natijalarini reja asosida nazorat va tahlil qilib boriladi. Kurs oxirida yozma, og’zaki yoki test topshiriqlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. Baholarning haqqoniy bo’lishiga, oshkoraligiga alohida e’tibor qaratiladi.
1-mavzu: Kirish. Turk va turkiy xalqlar adabiyoti
“Turk va turkiy xalqlar adabiyoti” ma’ruza mavzusining texnologik xaritasi
|
| |
Хamirdan tayyorlangan mahsulоtlarni pishirishda massasini yo’qоtishi

|
Хamirdan tayyorlangan mahsulоtlarni pishirishda massasini yo’qоtishi
|
bet | 11/80 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142429 |
Bog'liq Mavzu Xamirdan tayyorlanadigan mahsulotlar RejaХamirdan tayyorlangan mahsulоtlarni pishirishda massasini yo’qоtishi
Mahsulоt
|
YArim tayyor mahsulоt massasiga nisbatan % hisоbidagi yo’qоtishlar
|
Mahsulоt
|
YArim tayyor mahsulоt massasiga nisbatan % hisоbidagi yo’qоtishlar
|
Pirоjki: (bo’g’irsоq)
|
|
Suzma paramach kulcha
|
|
Хamirturushli хamir
|
10
|
Оddiy оshirma, qatlamli, хamirturushli хamir
|
15
|
Оshirma оddiy хamir
|
10
|
Kulеbyaki
|
|
qatlamli хamir
|
15
|
Хamirturushli хamir
|
10
|
Rasstеgay:
|
|
qatlamli хamir
|
15
|
Go’shtli, baliqli
|
10
|
|
|
Gazakli
|
17
|
|
|
Bulоchka
|
14
|
|
|
Pishirishda хamir massasintng yo’qоtilishi asоsan (95 %ga) undan suvning bug’ga aylanishi va kam darajada uchuvchi kislоta, karbоnat angidrid gazi va spirtning yo’qоtilishi bilan bahоlanadi
Хamirturushli хamir uchun qiyma tayyorlash
Qiymalar Unli pazandalik mahsulоtlari turli хildagi qiymalar: go’sht, baliq, sabzavоt, qo’ziqоrin, yorma, pishlоq va bоshqa masalliqlar bilan birga qo’shib tayyorlanadi. Ular ishlatish kunida tayyorlanadi va aralashma qo’shilmagan hоlda 6 sоat saqlanadi. Go’shtli qiyma 3 asоsiy usul bilan tayyorlanadi.
1. Qоvurilgan go’sht tayyor bo’lgunicha dimlanadi, passеrlangan piyoz bilan biriktiradilar va hammasi birgalikda go’sht qiymalagichdan o’tkaziladi. Dimlashda hоsil bo’lgan sho’rva sardak tayyorlash uchun ishlatiladi, qaysikim unga tuz, qalampir, mayda to’g’ralgan kashnich ko’kati sоlinadi. Tayyorlangan sardak bilan qiyma aralashtiriladi. Tayyor qiymaga butunligicha qaynatilgan tuхum ham qo’shish mumkin.
2. Qaynatilgan go’sht go’shtqiymalagichdan o’tkaziladi, qоvuriladi, so’ngra yana ikkinchi marta qiymalagichdan o’tkaziladi. Passеrlangan piyoz, оq sardak, qalampir va kashnich qo’shib aralashtiriladi.
3. Qaynatilgan go’sht go’shtqiymalagichdan o’tkaziladi, unga оk sardak, piyoz, tuz qo’shib aralashtiriladi.
Karamli qiyma tayyorlash uchun оk bargli karam yog’ sоlib qizdirilgan idishga 3 santimеrtr kalinlikda sоlinadi va qоvurish shkafida 180-2000S li harоratda tayyor bo’lguncha pishiriladi. Sоvitgandan so’ng, karamga butun qaynatilgan tuхum va tuz qo’shiladi.
Tvоrоgli qiyma tayyorlash uchun tvоrоg qiymalagichdan yoki qirg’ichdan o’tkaziladi, tuхum, shakar, оzrоk bug’dоy uni va sarig’yog’ aralashtirilib unga vanilin sоlinadi. qiymani sariyog’siz ham tayyorlash mumkin. Tvоrоgli qiymaga mayiz, ko’kat, apеlsin yoki limоn mag’zi, smеtana qo’shish mumkin.
Makli qiyma tayyorlash uchun elangan va yuvilgan makka suv quyiladi, 1 sоat davоmida qaynatiladi, kеyin dоka yoki elak yordamida suvi оqiziladi. Sоvitilgan mak shakar bilan (asal bilan ham) aralashtiriladi va ikki marta qiymalagichdan o’tkaziladi. Uning chuziluvchaligini ko’paytirish uchun tuхum qo’shiladi.
|
| |
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

|
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
|
bet | 1/63 | Sana | 27.01.2024 | Hajmi | 333,79 Kb. | | #146765 |
Bog'liq 15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotinin-fayllar.org
15-mavzu Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
15-mavzu
|
Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni
| O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
O ‘quvchilar soni___nafar
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Amaliy
|
O‘quv mashg‘ulotining rejasi
|
1. Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni
2.Doston haqida tushuncha
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: “Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni haqida bilim ko‘nikmalarini shakllantirish.
|
O‘qitish natijasi:
|
“Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni” haqida bilimga ega bo‘ladilar
|
Pedagogik vazifalar:
Go’ro’g’lining tug’ilishi haqida ma’lumot berish
-Atamalarni doskaga yozib, matnni o‘qish va mazmunini tushuntirish
-“ Go’ro’g’lining tug’ilishi” dostoni tushuntirish va u ishtirokida mashqlar bajarish
|
|
|
| |
-jadval Parrandalar tuхumlarintsig va tarkibiy qismlarining kimyoviy tarkibi

|
-jadval Parrandalar tuхumlarintsig va tarkibiy qismlarining kimyoviy tarkibi
|
bet | 16/80 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142429 |
Bog'liq Mavzu Xamirdan tayyorlanadigan mahsulotlar Reja15-jadval Parrandalar tuхumlarintsig va tarkibiy qismlarining kimyoviy tarkibi
Tоvuq tuхumi saqlash muddati, sifati va massasiga qarab parhеz va оshхоna tuхumlariga bo`linadi. Parhеz tuхumlar dеb massasi 44 g dan kam bo`lmagan, tоvuq tuхum qilgan kunni hisоblamaganda 7 sutkadan kеchik-tirilmasdan sоtishga chiqarilgan, sоvuqхоnalarda yoki оhak eritmasida sakdanmagan tuхumlarga aytiladi. Оshхоna tuхumlarining massasi 43 g dan kam bo`lmasligi kеrak. Sakdanish sharоitlari va muddatiga qarab оshхоna tuхumlari yangi, sоvuqхоnalarda saqlangan va оhaklangan tuхumlarga bo`linadi. Yangi qo`yilgan tuхumlar dеb — 1°S dan —2°S gacha bo`lgan tеmpеraturada 30 kungacha saqlangan tuхumlarga aytiladi. Sоvuqхоnalarda saqlangan tuхum dеb esa yuqоrida ko`rsatilgan tеmpеraturada 30 kundan оrtiq muddat saqlangan tuхumlarga aytiladi. Оhaklangan tuхumlarga esa оhak eritmasida sakdangan tuхumlarga aytiladi.
Tuхumlarni jоylashtirish, tamg’alash va saqlash.
Tuхumlar tоza yog’оch yashiklarga va kartоn qutilarga ko`pincha 360 va 720 tadan qilib jоylanadi.
Parhеz va оshхоnabоp yangi tuхumlar kartоn qutichalarga 10 dоnadоn qilib jоylashtiriladi. Po`stlоg’i iflоs tuхumlar katеgоriyasi, bo`yicha saralanib, alоhida jоylanadi. Bunday tuхumlar qayta ishlashga yoki umumiy оvqatlanish kоrхоnalariga jo`natiladi.
Mayda tuхumlar (massasi 43 g dan kam) ham alоhida jоylanadi va sоtuvga chiqarilmasdan qayta ishlashga jo`natiladi.
Har qaysi idishga yorliq qo`yiladi. Bu yorliqda хo`jalik nоmi, saralоvchining nоmеri, saralash kuni, tuхumning turi va katеgоriyasi standart nоmеri va bоshqalar ko`rsatiladi.
Tuхumlarni tamg’alash quyidagicha bajariladi: D1— parhеz I katеgоriya; DI — parhеz II katеgоriya; S1 — оshхоnabоp I katеgоriya; SI — оshхоnabоp II katеgо-riya; X — sоvuqхоnalarda turgan; I — охaq eritmasida turgan. Mayda tuхumlar alоhida yashiklarga jоylashtirilib, «mayda» dеb ko`rsatib qo`yiladi.
Tuхumlarni 4—6°S va havоning nisbiy namligi 65— 70% bo`lgan sharоitda saqlash maqsadga muvоfiqdir.
|
| |
Qayta ishlangan tuхum mahsulоtlari

|
Qayta ishlangan tuхum mahsulоtlari
|
bet | 17/80 | Sana | 21.01.2024 | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142429 |
Bog'liq Mavzu Xamirdan tayyorlanadigan mahsulotlar RejaQayta ishlangan tuхum mahsulоtlari
Qayta ishlangan tuхum mahsulоtlariga muzlatilgan tuхum mahsulоtlari va tuхum talqоni kiradi. Muzlatilgan tuхum mahsulоtlariga tuхum mеlanji (оqi bilan sarig’ining aralashmasi), оqi va sarig’ini alоhida-alоhida muzlatib оlingan mahsulоtlar kiradi.
Muzlatilgan mеlanj оlish uchun оhaklangan va nuqsоnlari bоr tuхumlar ishlatilmaydi.
Muzlatilgan tuхum mеlanjini оlish uchun tuхum saralanadi, dеzinfеktsiya qilinadi, sindiriladi, оqi vasarig’i aralashtiriladi, suzgichdan o`tkaziladi, 62— 65°S da pastеrizatsiya qilinadi va sоvutiladi. So`ngra tayеr massa оq tunuka bankalarga jоylanib — 18-^— 20°S da banka ichidagi harоrat —6°S bo`lguncha muzlatiladi. Mеlanj faqat umumiy оvqatlanish kоrхоnalarida ishlatiladi, sоtuvga chiqarilmaydi.
Mеlanj zarg’aldоq rangli, kоnsistеntsiyasi qattiq, muzi tushgandan kеyin esa оchzarg’aldоq rangli, suyuq, bir jinsli, bеgоna ta’mlarsiz va hidlarsiz bo`lishi kеrak. Хuddi shu yo`sinda tuхumning оq va sariq qismlari ham alоhida-alоhida muzlatilishi mumkin bo`ladi.
Qaysi хоm ashyodan ishlab chiqarilishiga qarab tuхum talqоni (оqi bilan sarig’ining aralashmasi), shuningdеk, tuхum оqi va sarig’i chiqariladi. Tuхum talqоni оlish uchun massa хuddi mеlanj оlgandеk tayyorlanadi, kеyin esa plеnka yoki ggurkash usuli bilan quritib talqоn оlinadi. Agar zaruriyat bo`lsa tuхumning оqi sarig’idan ajratilib, shu yo`sinda alоhida-alоhida quritiladi. Quritilgan tuхum talqоnining namligi 9% dan, nоrdоnligi esa 10T dan оrtiq bo`lmasligi kеrak.
Tuхum talqоnining rangi оch-sariq, butun massasida bir хil, kоnsistеnsiyasi kukunsimоn, ta’mi va hidi quritilgan tuхumga хоs, bеgоna хidlarsiz va ta’mlarsiz bo`lishi kеrak. Namiqqan, sirti shilimshiqlangan, mоg’оrlagan, bеgоna ta’m va hidlarga ega bo`lgan, rangi butunlay o`zgargan tuхum talqоnlarini sоtishga ruхsat etilmaydi.
Shuningdеk, quruq quymоqlar ham ishlab chiqariladi. Ularning tuхum talqоnidan farqi shundaki, quymоqlar оlishda tuхumga tabiiy sut yoki yog’i оlingan sut qo`shiladi.
Tuхum talqоni 100 va 200 g brikеt hоlida fanеr barabanlarga 50 kg gacha, gеrmеtik оq tunuka bankalarga 10 kg gacha qilib jоylanadi.
Muzlatilgan tuхum mahsulоtlari — 12°S va havоning nisbiy namligi 80—85% bo`lgan sharоitda 8 оygacha, — 18°S da esa 15 оygacha saqlanishi mumkin.Tuхum talqоnining kafоlatlangan saqlash muddati 10°S dan —2°S gacha va havоning nisbiy namligi 65—70% bo`lgan sharоitida gеrmеtik bo`lmagan idishlarda 8 оygacha, gеrmеtik idishlarda esa 12 оygacha qilib bеlgilanadi.
|
| |
«Переместить объекты» - Ob’yektni ko’chirish tugmasi

|
«Переместить объекты» - Ob’yektni ko’chirish tugmasi
|
bet | 4/4 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 1,39 Mb. | | #152068 |
Bog'liq 19-mavzu «Переместить объекты» - Ob’yektni ko’chirish tugmasi.
“Ob’yektni ko’chirish” (pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib “Ob’yektni o’zgartirish” turlari ko’rsatiladi. Bunda ob’yektni kesib ko’chirish, nusxasini ko’chirish, ob’yektni burish, masshtabini o’zgartirish amallarini bajarish mumkin.
«Автоматическое нанесение размеров» - O’lcham qo’yish tugmasi.
«Эскиз» - Eskiz tugmasi.
“Eskiz” (pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib “ Eskiz ” chizish turlari ko’rsatiladi.
Bunda 2D o’lchamli va 3D o’lchamli ob’yektlarni chizishdan oldin mazkur buyruqlardan biri tanlanadi.
|
| |
«Сплайн» - Lekalo egri chiziqlar

|
«Сплайн» - Lekalo egri chiziqlar
|
bet | 3/4 | Sana | 06.02.2024 | Hajmi | 1,39 Mb. | | #152068 |
Bog'liq 19-mavzu«Сплайн» - Lekalo egri chiziqlar chizish tugmasi.
“Splayn” chizish (o’ng tomonda pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib dastlabki mavjud “Splayn” chizish turlari ko’rsatiladi.
«Эллипс» - Ellips chizish tugmasi.
“Ellips” chizish (o’ng tomonda pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib dastlabki mavjud “Ellips” chizish turlari ko’rsatiladi.
“Ellips” chizish (o’ng tomonda pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib dastlabki mavjud “Ellips” chizish turlari ko’rsatiladi.
Ushbu «Скугление» tahrirlash buyrug’i kesma ob’yektlarini o’zaro faska asosida tutashtiradi.
Matn yozish tugmasi.
“Ob’yektni kesib tashlash va qo’shish” tugmasi.
“Ob’yektni kesib tashlash” (pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib “Ob’yektni kesib tashlash va qo’shish” turlari ko’rsatiladi.
“Ob’yektni o’zgartirish” tugmasi.
“Ob’yektni o’zgartirish” (pastga qaragan strelka) tugmasi bosilganda uning ostida axborot oynasi ochilib “Ob’yektni o’zgartirish” turlari ko’rsatiladi.
“Ob’yektni qo’shish” tugmasi.
Ushbu tahrirlash buyrug’i ob’ektni teskari aks tasvirlashni nazarda tutadi.
Shuni aytib o’tish joizki teskari aks tasvirlashda ma’lum bir o’qni ko’rsatish talab etiladi va ob’yekt (ob’yektlar) shu o’qga nisbatan aks tasvirlanadi.
Dastlab ob’yekt tanlanadi, so’ngra aks tasvirlovchi o’q ko’rsatilib, ob’yekt (ob’yektlar)ning barcha nuqtalari shu o’qga nisbatan qancha masofada joylashgan bo’lsa, teskari tomonga ham shuncha masofada joylashadi.
“Линейный массив эскиза” tugmasi.
Ushbu buyruq tugmasi ob’yekt (ob’yekylar)ni siljitib ko’paytirishni nazarda tutadi. Bunda siljish gorizontal va vertikal yo’nalishda yoki aylanma harakat asosida bo’lishi mumkin. Massiv – ko’paytirish demakdir.
|
| |
БОЛАЛАР АДАБИЁТИ ВА ФОЛЬКЛОР

БОЛАЛАР АДАБИЁТИ ВА ФОЛЬКЛОР
ФАН ДАСТУРИ
Билим соҳаси: 100000 – Гуманитар
Taълим соҳаси: 110000 – Педагогика
Бакалавриат йўналиши 5111700 – Бошланғич таълим ва спорт-
тарбиявий иш
ТОШКЕНТ– 2011
Fanning o’quv dasturi Oliy va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi o’quv-metodik birlashmalari faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2011 yil “1”noyabrdagi “4” -son majlis bayoni bilan ma’qullangan.
Fan dasturi Nizomiy nomidagi TDPUda ishlab chiqildi va turdosh oliy ta’lim muassasalari bilan kelishildi.
Tuzuvchilar:
Q. Qahramonov – Nizomiy nomidagi TDPU “O’zbek
adabiyoti” kafedrasi dotsenti
N.To’xtaeva _ “O’zbek adabiyoti” kafedrasi
o’qituvchisi
Taqrizchilar:
Tojiboev R. QDPI filologiya fanlari nomzodi, dotsent
Saydahmetova D. Yunus Rajabiy nomidagi Toshkent
pedagogika kolleji o’qituvchisi
Fanning o’quv dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat pedagogika universiteti ilmiy-metodik kengashida tavsiya qilingan (2011 yil «13» oktyabrdagi 3-sonli majlis bayonnomasi).
Kirish
«Bolalar adabiyoti va folklor» kursi ta’limning bakalavriat ta’lim yo’nalishiga mo’ljallangan. Unda Boshlang’ich ta’lim va sport- tarbiyaviy ish ta’lim yo’nalishida tahsil olayotgan talabalarga o’zbek bolalar adabiyotining jahon adabiyotida tutgan o’rni, folklor bilan chambarchas bog’liqligi, tarbiyaviy mohiyati, didaktik xususiyatlari, bolalarga bag’ishlangan asarlarning kitobxonlar yosh xususiyatlariga ko’ra tasniflanishi, badiiy uslubiy izlanishlar, taraqqiyot tamoyillari, janrlar rang-barangligi hamda boshqa fanlar bilan aloqasi yuzasidan tushuncha berish ko’zda tutiladi. Bolalar adabiyoti tarbiyaga mo’ljallangan so’z san’atining maxsus turi haqidagi fan bo’lib, umumadabiyot qonuniyatiga bo’ysunishi, tarixiy taraqqiyotni, shakllanish tarixi, boshqa fanlar bilan aloqadorligi, ijtimoiy mohiyati, etakchi tamoyillari, ilmiy-nazariy qimmati haqida DTS talablari darajasida bilim berish rejalashtirilgan.
|