nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
Berilgan bitta nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziqlar dastasining tenglamasi. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasi

|
Berilgan bitta nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziqlar dastasining tenglamasi. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasi
|
bet | 7/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 11Berilgan bitta nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziqlar dastasining tenglamasi. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasi. , nuqtalar berilgan bo`lsin.
(3)
to’g’ri chiziq nuqtadan o’tsin. Bu holda nuqtaning koordinatlari to’g’ri chiziq tenglamasini qanoatlantiradi, ya’ni bo’ladi. (3) tenglikdan oxirgi tenglikni ayirsak:
(4)
hosil bo’ladi. (4) tenglamaga berilgan bitta nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziqlar dastasining tenglamasi deyiladi.
To’g’ri chiziq ikkinchi nuqtadan ham o’tsa,
bo’lib,
bo’ladi. ning yuqoridagi qiymatini (4) ga qo’yib,
(5)
tenglamani hosil qilamiz. (5) berilgan ikki va nuqtalardan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasi deyiladi.
2-misol. Biror xil mahsulotdan 100 donasini ishlab chiqarishga 300 ming so’m xarajat qilinsin. 500 donasi uchun esa xarajat 1300 ming so’m bo’lsin. Xarajat funktsiyasi chiziqli (to’g’ri chiziq) bo’lsa, shu mahsulotdan 400 dona ishlab chiqarish xarajatini toping.
Yechish. Masala sharti bo’yicha va nuqtalar berilgan. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasiga asosan,
, yoki
tenglik o’rinli bo’ladi. Oxirgi tenglamadan uchun, ekanligini topamiz. Demak, mahsulotdan 400 dona ishlab chiqarish uchun 1050 ming so’m xarajat qilinadi.
To’g’ri chiziqning umumiy tenglamasi va uning xususiy hollari.
Ikki noma’lumli
tenglamani qaraymiz.
Bundan, , bo’lib, , bilan belgilasak, tenglama hosil bo’ladi. Shunday qilib, tenglama ham to’g’ri chiziq tenglamasi ekanligi kelib chiqadi.
(6)
tenglamaga to’g’ri chiziqning umumiy tenglamasi deyiladi.
To’g’ri chiziq umumiy tenglamasining hususiy hollari: 1) , , bo’lsa, bo’lib, to’g’ri chiziq koordinatlar boshidan o’tadi, chunki nuqtaning koordinatlari tenglamani qanoatlantiradi;
, , , bo’lsa, bo’lib, o’qdan kesma
ajratib, o’qiga parallel to’g’ri chiziq tenlamasi bo’ladi;
3) , , bo’lsa, bo’lib, o’qdan kesma ajratib , o’qiga paralllel to’g’ri chiziq tenglamasi bo’ladi;
4) , , bo’lsa, bo’lib, o’qining tenglamasi hosil bo’ladi;
, , bo’lsa, bo’lib, o’qining tenglamasi hosil bo’ladi;
6) , , bo’lsa, bo’lib, o’zgarmas miqdor, bir paytda 0 dan farqli hamda 0 ga teng kelib chiqadi, bunday bo’lishi mumkin emas.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Berilgan bitta nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziqlar dastasining tenglamasi. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasi
|
Dars jihozi - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti...

O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti akt sohasida kasb ta’limi fakulteti
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti akt sohasida kasb ta’limi fakulteti
|
print( “ Hello world! ” ) - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari...

O'zgaruvchi
—kompyuter xotirasida ma'lum bir qiymatni saqlash uchun
ajratilgan joy. Soddaroq qilib tushuntirsak, o'zgaruvchini quti, quti ichidagi narsani
esa qiymat deb tasavvur qilish mumkin. Pythonda qiymatlar son, matn, ro'yxat va
hokazo ko'rinishida bo'lishi mumkin.
Quyidagi misolda biz ikkita o’zgaruvchi yaratdik va ularga qiymat yukladik.
08.05.2023
Amaliyotimning yettinchi kunida 6-sinf o’quvchilari uchun Microsoft Office
dasturlari mavzusi o’tildi. Mavzu doirasi office dasturlari haqida to’liqroq
ma’lumotlar berildi. Ularning vazifalari va ishlatilish o’rinlari haqida tushuntirildi.
Microsoft Word, Microsoft Power Point va Microsoft Excel dasturlari, ularni
o’rnatish jarayonlari, ularning vazifalari va imkoniyatlari haqida ma’lumotlar
berildi. MS Word dasturida hujjatlar tayyorlash, ularni tahrirlash, jadvallar hosil
qilish, Smart Art va diagrammalardan foydalanish tushuntirildi va bu buyicha amaliy
ishlar bajarildi. MS Power Point dasturida taqdimotlar tayyorlash, ularning dizayn
qismi bilan ishlash tartibi tushuntirildi va bu buyicha amaliy ishlar bajarildi. MS
Excel dasturi va imkoniyatlari ham o’rganildi.
Dars – Muqaddas.
Sana: 08.05.2023.
Fan: Informatika va axborot texnologiyalari

Massachustva Texnologiya Universiteti), Kanada (Toronto Universiteti, Alberto
Universiteti), Buyuk Britaniya (Oksford Universiteti), Fransiya, Rossiya,
Avstraliya, Ispaniyaning universitet va kollejlarida o`qitishda Python dasturlash tili
qo`llaniladi. Pythonning o`ziga xos jihatlaridan biri bu dasturni yozish davomida
quyi darajadagi detallarni, misol uchun xotirani boshqarishni hisobga olishga hojat
qolmaydi. Shuningdek dasturni yozish davomida ortiqcha kod yozishdan xalos
bo`linadi.
Python dasturlash tilida kod yozishimiz uchun kod editor bo’lgan Pycharm
dasturini yuklab , o’rnatib olamiza. Quyida dasturni yuklab olish uchun link :
https://www.jetbrains.com/pycharm/download/download-thanks.html
Dasturni o’rnatib olganimizdan so’ng birinchi dastur kodimizni yozishni
o’rganamiza.
Sinf: 6 – “A” - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti...

xotirasi, ekranni, ishlash tezligi, qoʻshimcha qurilmalaridan optimal foydalanishi
mumkin.
Mashxur
Microsoft
korporatsiyasi
shaxsiy
kompyuterlardan
foydalanuvchilar uchun koʻpgina dasturlar va operatsion tizimlarni ishlab
chiqarishni
jadal
rivojlantirmoqdalar.
Jumladan,
foydalanuvchilarning
kompyuterdan foydalanish imkoniyatlarini oshirish uchun OFFICE dasturlar
toʻplamini ham ishlab chiqarishgan.
10.05.2023.
Amaliyotimning sakkizinchi kunida 8-sinf o’quvchilari uchun SMM – Ijrimoiy
media marketing mavzusida dars mashg’uloti o’tildi. Mavzu doirasida SMM haqida
tushunchalar, uning afzallik va kamchiliklari, SMM platformalari haqida
ma’lumotlar berildi. SMM platformalari: Facebook, Instagram, Telegram va You
Tobe platformalari haqida ma’lumotlar berildi. Ulardan foydalanish boshlang’ich
tushunchalardan, ularni yuklab olish va qanday qilib account ochish, tortib ulardan
foydalanish, qanday reklamalar yuritish haqida ma’lumotlar berildi. O’quvchilar
bilan amaliy mashg’ulotlar ham bajarildi.
Moslashuvchanlik - 226 Intellektual tizimlarni boshqarishda sun'iy intelekt va robototexnikaning oʻrni

229
mexan.html), xususan intellektual tizim bilan ixtiyoriy so‘rovni iloji boricha tabiiy tilga
yaqin tilda shakllantirish imkoniyati tushuniladi.
Qiyin shakllantirilgan murakkab vazifalarni echa olish qobiliyati joriy bilimlar
hamda ma’lumotlarni noaniqlik va o‘zgaruvchanlik xususiyatlarini
nazarda tutish
uchun aniq vaziyatga bog‘liq bo‘lgan echimning asl algoritmini talab etadi. O‘z-o‘zini
o‘qitish qobiliyati aniq vaziyatlarda to‘plangan malakalardan vazifalarni echish uchun
bilimlarni o‘zlashtirish imkoniyatida namoyon bo‘ladi.
Moslashuvchanlik – bu predmet sohaning ob’ektiv modelini o‘zgarishlariga mos
keluvchi tizimning rivojlanish qobiliyatidir. Turli intellektual tizimlarda yuqorida
sanab o‘tilgan belgilar bir xil darajada emas va bu to‘rtta belgi juda kam holda bir xil
vaqtda uchraydi. SHartli ravishda har bir intellektual belgiga o‘zining intellektual tizim
sinflari mos keladi. Umuman olganda aniq bir ta’rif yo‘qligi
sababli intellektual
tizimlarni sinflashtirish murakkab vazifa hisoblanadi.
Intellektual axborot texnologiyalarning qo‘llanilishi. Intellektual axborot
texnologiyalari (IAT) –
bu siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy va
texnik vaziyatlarni tahlil
qilishda hamda boshqaruv echimlarini sintez qilishni tezlashtirishda insonga
yordamlashuvchi axborot texnologiyalaridir.
АDАBIYOTLАR:
1. Yusupov, M., Akhmedov, B. A., &Karpova, O. V. (2020).
Numerical
Simulation of Nonlinear Vibrations of Discrete Mass with Harmonic Force
Perturbation. Acta of Turin Polytechnic
University in Tashkent, 10 (4),71-75
2. Akhmedov, B. A., Xalmetova, M. X.,Rahmonova, G. S., Khasanova, S. Kh.
(2020). Cluster method for the development of creative thinking of students of higher
educational institutions. Экономика
и социум, 12(79).
3. Akhmedov, B. A., Majidov, J. M.,Narimbetova, Z. A., Kuralov, Yu. A. (2020).
Active, interactive and distance forms of the cluster method of learning in
development of higher education. Экономика и социум, 12(79).
4. Akhmedov, B. A.,
Kuchkarov, Sh. F., (2020). CLUSTER METHODS OF
LEARNING ENGLISH USING INFORMATION TECHNOLOGY.
II.BOB TEKISLIKDA VA FAZODA ORIENTATSIYA

|
II.BOB TEKISLIKDA VA FAZODA ORIENTATSIYA
|
bet | 3/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 11II.BOB TEKISLIKDA VA FAZODA ORIENTATSIYA
1.1-§. Tekislikda va fazoda orientatsiya.
Tekislikning yo’nalishi (orientatsiyasi).
Ikki o’lchovli V vektor fazoning ikkita bazisi ( ), ( ) bo’lsin. Ikkinchi bazis vektorlarini birinchi bazis vektorlari bo’yicha yoyib yozamiz.
va vektorlarining koordinatalaridan jadval tuzamiz, bu jadvalni ikkinchi tartibli kvadratik matritsa deyiladi.
Bu matritsani birinchi bazisdan ikkinchi bazisga o’tish matritsasi deb ham ataladi.
C=
a1b2-b1a2 son matritsa determinanti deyiladi va
ko’rinishda yoziladi.
da . Agar bo’lsa, u holda . Demak, . Bundan esa ( ) bazis vektorlarning kollinearligi kelib chiqadi. Bu esa ziddiyatdir.
V2 fazoda cheksiz ko’p bazislar mavjud bo’lib, bulardan ikkitasini olaylik va ularni Б1( ), Б2 ( ) deb belgilaylik.
1-ta’rif. Agar Б1 bazisdan Б2 bazisga o’tish matritsasining determinanti bo’lsa, Б1 va Б2’ bazislar bir xil yo’nalishli yoki bir xil ismli deyiladi. Agar bo’lsa, Б1 va Б2 lar har xil yo’nalishli yoki har xil ismli deyiladi.
Bu kiritilgan yangi tushuncha ushbu xossalarga ega:
10. Ixtiyoriy Б bazis o’zi-o’zi bilan bir xil ismlidir.
Haqiqatan, Б= ( ) bazis vektorlarini o’zini – o’zi bilan yoyib yozamiz.
o’tish matritsasi bo’lib, uning determinanti
20. Agar Б1 va Б2 lar bir xil ismli bo’lsa, Б2 va Б1 lar ham bir xil ismlidir.
30. Agar Б1 bazis bilan Б2 bazis va Б2 bazis bilan Б3 bazislar bir xil ismli bo’lsa, u holda Б1 va Б3 bazislar ham bir xil ismli bo’ladi.
20, 30 xossalarning isboti o’quvchilarga havola qilamiz.
Tekislikdagi barcha bazislarni bir ismlilik tushunchasiga asoslanib, ikki sinfga ajrataylik. Bu sinflarning biriga tegishli barcha bazislar o’zaro bir ismli bo’lib, har xil sinfga tegishli ikki bazis bir ismli bo’lmaydi.
Shu sinflarning har biri orientatsiya (yo’nalish) deb atalib, undagi bazislarni orientatsiyalangan bazislar deyiladi.
Ba’zan bu sinflarni bir – biridan farqlash uchun o’ng orientatsiyalangan yoki chap orientatsiyalangan deb yuritiladi.
Bazis orientatsiyasi ma’lum bo’lgan tekislik orientatsiyalangan (yo’nalishga ega) tekislik deyiladi.
Agar Б=( ), Б’=( ) bazislar bir xil (qarama-qarshi) orientatsiyalangan bo’lsa, va ( ) koordinatalar sistemasi bir xil (qarama-qarshi) orientatsiyalangan deyiladi.
Odatda koordinatalar sistemasida vektorni 0 nuqta atrofida vektor ustiga tushishi uchun qisqa yo’l bo’yicha burish soat mili harakatiga teskari bo’lsa, musbat orientatsiyali deyiladi.
3-misol. Tekislikda va ( ) affin koordinatalar sistemasi berilgan. 0=0’, , bo’lsa, koordinatalar sistemasini yo’nalishlarini aniqlang.
Yechish
Б bazisdan Б’ bazisga o’tish matritsasining determinanti, .
Demak, , ( ) affin koordinatalar sistemasi qarama –qarshi yo’nalgan.
23-chizmada va ( ) affin koordinatalar sistemasi bir xil orientatsiyalangan.
|
| |
- O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti akt...

19.05.2023.
Amaliyotimning beshinchi kunida 7-sinf o’quvchilari uchun Antivirus dasturi
mavzusi haqida dars mashg’uloti o’tildi. Dars doirasida o’quvchilarga Antivirus
dasturi haqida ma’lumot berish, uni yuklab olish va o’rnatish o’rgatildi va uning
imkoniyatlari va vazifalari haqida ma’lumotlar berildi.
Dars – Muqaddas.
Sana: 19.05.2023.
Sinf: 7– “A”.
Fan: Informatika va axborot texnologiyalari.
Mavzu: Antivirus dasturi
Kompyuter viruslaridan ximoyalanish, ularni yo`q qilish va aniqlash uchun
bir necha maxsus programmalar yaratilgan. Bunday programmalar antiviruslar deb
ataladi. Kompyuterdagi ma'lumotlar va dasturlar ma'lum virus dasturi tomonidan
o'chirilib yuborilishi yoki shikastlanishi mumkin. Virus-dasturlari dasturchilar
tomonidan tajriba uchun yoki yomon niyatlarda yaratilib, asosan ular quyidagi
vositalar orqali Sizning kompyuteringizga kirishi mumkin:
- noma'lum disketadagi ma'lumotlarni o'qish natijasida (hujjat, o'yin va boshqalar);
- internet tarmog'idan ba'zi xil dasturlarni yuklash natijasida;
- elektron-pochta orqali;
- lokal tarmoq orqali;
- noqonuniy ko'chirilgan va tarqatilayotgan dasturlardan foydalanish oqibatida;
Virus dasturlari asosan Assembler dasturlash tilida tuziladi va ular salbiy
ta'siri bo'yicha bir nechta guruhga bo'linadi:
1. Sodda viruslar - operativ xotirani band qilib, kompyuterning ishlashi
sekinlashtiradi.
2. Maxsus "stels" viruslari, ular joylashishini o'zgartirib turadi va ularni topish
ancha murakkab.
3. Ma'lumotlarga o'zgartirish kiritadigan viruslar.
4. Ma'lumotlarni o'chiradigan viruslar.
5. Foydalanuvchining ayrim bir (mahfiy) ma'lumotlarini Internet tarmog'i orqali
virusni yaratgan shaxsga yuboradigan viruslar.
Antivirus programmalari turlarga bulinadi:
- programma detektorlar;
- doktor-programmalar yoki fagi;
- revizor programmalar;
- filtrlovchi programmalar;
- vaksina yoki immunitet programmalar.
|
Scratch tarixi - O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti...

Scratch dasturi interfeysi bilan tanishish.
.
04.05.2023.
Amaliyotimning to’rtinchi kunida 5-sinf o’quvchilari
uchun Scratch
mavzusini davom ettirdim. Scratch dasturida algoritmni to’g’ri tuza olish, Spraytlar
bilan ishlash va sodda animatsiyali o’yinlar yaratish mavzusida dars mashg’uloti
o’tildi.
Dars – Muqaddas.
Sana: 04.05.2023.
Sinf: 5 – “B”.
Fan: Informatika va axborot texnologiyalari.
Mavzu: Scratch dasturida sodda animatsiyali o’yinlar yaratish.
Darsning maqsadi:
4.
Ta’limiy
: O’quvchilarga Scratch dasturi haqida ma’lumot berish.
5.
Tarbiyaviy
: O’quvchilarda vatanparvarlik hissini uyg’otish.
6.
Rivojlantiruvchi
: O’quvchilarga Scratch dasturi imkoniyatlaridan
foydalangan
holda animatsiyali o’yinlar yaratish haqida tushuncha berish.
Dars turi:
Yangi bilimlar berish, ko’nikma va malaka hosil qilish.
Dars uslubi:
Guruh bilan ishlash, amaliy.
Dars usuli:
Scratch dasturi yordamida kichik o’yin yaratish.
Mavzu: SMM – Ijrimoiy media marketing

Mavzu: SMM – Ijrimoiy media marketing. Ijtimoiy media marketing(SMM – social media marketing) – mahsulot va
xizmatlarni targ’ib qilish, xaridorlarni jalb qilish hamda mahsulotlarni to’g’ridan
to’g’ri sotish faoliyatini ijtimoiy medialarda amalga oshirish.
Ijtimoiy media – ko’plab faol foydalanuvchilarga ega internet platforma.
Brend – bir mahsulotning boshqa mahsulotlardan farqlanib turuvchi dizaynga
ega belgisi.
Maqsadli auditoriya – mahsulotingizni sotib olish yoki xizmatingizdan
foydalanish ehtimoli yuqori bo’lgan shaxslar.
Content – maqsadli loyiha uchun yaratilgan sahifa, videorolik yoki tasvir.
Platforma – o’zining imkoniyati va funksiyalari orqali boshqa tizimlarni yo’lga
qo’yishga xizmat qiluvchi “o’zak dastur”.
11.05.2023. Amaliyotimning to’qqizinchi kunida 9-sinf o’quvchilari uchun Python
dasturlash tilida Data Type (ma’lumot turlari) mavzusi o’tildi. Mavzu doirasida
ma’lumot turlari: Integer, Floating point (float), String, Boolean ma’lumot turlari
haqida ma’lumotlar berildi. Ulardan foydalanish tartibi va qoidalari tushuntirildi.
Mavzu: Pythonda Data Type (ma’lumot turlari). Numeric data types: int, float, complex
String data types: str
Sequence types: list, tuple, range
Binary types: bytes, bytearray, memoryview
Mapping data type: dict
Boolean type: bool
Set data types: set, frozenset
1. Pythonda raqamli ma’lumotlar turi: 1.int - cheklanmagan uzunlikdagi imzolangan butun sonlarni saqlaydi.
2.long- uzun butun sonlarni saqlaydi (Python 2.x da mavjud, Python 3.x da
eskirgan).
3.float- suzuvchi aniqlikdagi raqamlarni saqlaydi va u 15 kasrgacha aniq.
4.kompleks- kompleks sonlarni tutadi.
O’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalari vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti akt sohasida kasb ta’limi fakulteti - bet 9

MOOC
– online ta’lim bozorini rivojlantirish hamda turli pedagogik va
biznes vazifalarini hal etishga qaratilgan zamonaviy masofaviy ta’lim tizimi.
MOOC
– (ing.
Massive Open Online Course
) yoki OOOK (o’zb.
Ommaviy Ochiq
Onlayn Kurs
) kengaytmasi to’rtta atamadan tarkib topgan.
Massive (ommaviy):
geografik o’rnidan qat’iy nazar , chegaralanmagan
holda ko’p sonli bilim oluvchilarni ommaviy ravishda qamrab beradi.
Open (ochiq):
barcha o’quvchilar uchun bepul va ochiq ta’lim. Ochiqlikning
asosiy jihatlaridan – kurs uchun bepul ro’yhatdan o’tish , ro’yhatdan o’tkanlar uchun
cheklovsiz content, ta’lim natijalariga erishishning bepul imkoniyatlari.
Sh. Mirziyoyev. “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”. Ma’naviyat nashriyoti. 2017-y

|
Sh. Mirziyoyev. “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”. Ma’naviyat nashriyoti. 2017-y
|
bet | 12/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 11FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Sh. Mirziyoyev. “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”. Ma’naviyat nashriyoti. 2017-y. Sh. Mirziyoyev. “Tanqidiy tahlil, Qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak” . O`zbekiston nashriyoti. 2017-y. Р. К. Отажонов “Геометрик ясаш методлари”.ўқитувчи. 1 9 8 6-й.
4. X.Latipov, Sh.Tojiеv “Analitik gеomеtriya va chiziqli algеbra”, T.1995 “O’zbеkiston”
5. T.Shodiеv “Analitik gеomеtriya va chiziqli algеbra”, T.1984 “O’qituvchi”
6. Dadajonov N.D. Jo’rayeva M. Geometriya 1-qism. Toshkent. O’qituvchi 1982
7. Abduraxmonov, Maktabda geometriya tarixi. T. O’qituvchi. 1993
8. Dadajonov N.D. Geometriya 2-qism. Toshkent. O’qituvchi 1988
9.Shavkat Miramonivich Mirziyayev yuksak manaviyat yengilmas kuch asari
Internet saytlari:
htt://www.school. edu. ru.
htt://www.aim.uz
htt://www.bilimdon.uz
htt://www.edunet.uz
htt://www.gov.uz
htt://www.ziyonet.uz
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Sh. Mirziyoyev. “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”. Ma’naviyat nashriyoti. 2017-y
|
Ispaniya banki (Banco de España) vazifalari

|
Ispaniya banki (Banco de España) vazifalari
|
bet | 4/6 | Sana | 17.05.2024 | Hajmi | 8,24 Mb. | | #239149 |
Bog'liq БҲА 81 2 Файзуллаева Иклима Испания Bank ishiIspaniya banki (Banco de España) vazifalari:
- Yevrotizimning pul-kredit siyosatini belgilash va amalga oshirish, asosiy maqsad yevro hududi boʻylab narxlar barqarorligini taʼminlash.
- Yevropa Ittifoqi toʻgʻrisidagi shartnomaning 109-moddasi qoidalariga muvofiq valyuta ayirboshlash operatsiyalarini amalga oshirish, davlatning rasmiy valyuta zaxiralarini saqlash va boshqarish;
- Yevro hududda toʻlov tizimlarining toʻgʻri ishlashiga koʻmaklashish;
- Qonuniy toʻlov vositasi boʻlgan pul belgilarni muomalaga chiqarish;
- Yevropa Markaziy bankiga oʻtkazilmagan valyuta va qimmatbaho metallar zaxiralarini saqlash va boshqarish;
- Moliya tizimining, shuningdek, YMB funksiyalariga zarar yetkazmasdan, milliy toʻlov tizimlarining toʻgʻri ishlashi va barqarorligini taʼminlash;
- Amaldagi qoidalarga muvofiq oʻziga nazorat majburiyati yuklangan kredit tashkilotlari, boshqa subyektlar va moliya bozorlarining toʻlov qobiliyatini va muayyan qoidalariga rioya etilishini nazorat qilish;
- Tangalarni muomalaga chiqarish va davlat nomidan bu borada unga yuklangan barcha funksiyalarni bajarish;
- Uning funksiyalari bilan bogʻliq maʼlumotlarni tayyorlash va nashr etish va statistik maʼlumotlarni yigʻishda YMBga yordam berish;
- Gʻaznachilik xizmatlarini koʻrsatish va davlat qarzi boʻyicha moliyaviy agent sifatida faoliyat yuritish;
- Hukumatga maslahat berish, kerak boʻlganda tegishli hisobotlar va tadqiqotlarni tayyorlash.
Sabadell Bank – Ispaniya moliya kompaniyasi. Kompaniyaning bosh qarorgohi Alikanteda joylashgan. Bu Ispaniyadagi beshinchi yirik bank bo'lib, sho‘ba banklari Buyuk Britaniyada (TSB) va Meksikada faoliyat yuritadi. Xususiy mijozlarga, shuningdek, kichik va o'rta biznesga faoliyati qaratilgan.
1881-yil 31-dekabrda Barselona provinsiyasi Sabadell shahridan 127 nafar tadbirkor va savdogarlardan iborat guruh mahalliy korxonalarni moliyalashtirish va ularni zarur xomashyo (asosan jun va ko‘mir) bilan yanada qulayroq shartlarda ta’minlash maqsadida bank tuzdilar. Ammo 1907 yilda Banco Sabadell yangi bosqichni boshladi: kompaniya o'zining bank bo'lmagan biznesini to'xtatib, tijorat bankiga e'tibor qaratdi. 1953 yilda tashkilotning mustaqilligini saqlab qolish uchun aktsiyadorlar aktsiyalarni va aktivlarni birlashtirish to'g'risida shartnoma tuzdilar.
2083 ta filial tarmog‘i orqali 12 million mijozga xizmat ko‘rsatadi. 2020 yil oxirida aktivlari 236 milliard yevroni tashkil etdi, shundan 156 milliardi kreditlar (57 foiz ipoteka) berilgan. 2020 yildagi 5,3 milliard yevro daromadning 3,4 milliardi sof foiz daromadi, qabul qilingan depozitlar 151 mlrd.
Asosiy bo'limlar:
Ispaniyada bank ishi - daromad 4,2 milliard evro, aktivlar 184 milliard, 1614 filial;
Buyuk Britaniyada bank ishi (TSB Banking Group plc) - daromad 1 milliard evro, aktivlar 47 milliard, 454 filial;
Meksikada bank ishi - daromad 112 million yevro, aktivlari 4,6 milliard, 15 filial.
|
| |
Internet saytlar - 5-mavzu yong‘in xavfsizligi1 Reja

|
5-mavzu yong‘in xavfsizligi1 Reja
|
bet | 33/33 | Sana | 16.05.2024 | Hajmi | 173,54 Kb. | | #237718 |
Bog'liq 5-mavzu yong‘in xavfsizligi1-www.hozir.orgInternet saytlar:
1. www.lex.uz - ЎзР Адлия вазирлиги сайти.
2. www.bilim.uz - ЎзР Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги сайти.
3. www.mintrud.uz – ЎзР Меҳнат ва аҳолини ижтимоий муҳофаза қилиш вазирлиги сайти.
4. http://www.hse.gov.uk/toolbox/introduction.htm
5. https://www.healthandsafetyatwork.com/
6. www.healthyworkinglives.com/
7. www.safetyrisk.net/free-safety-ebooks/
http://hozir.org
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

berish. Qora, rangli va noyob metallar metallurgiyasi»
(materialshunoslik va metallurgiya yo‘nalishlari (texnika
fanlari)
Bir martalik ilmiy kengash:
02.00.07 – «Kompozitsion, lok-bo‘yoq va rezina
materiallari kimyosi va texnologiyasi» (kimyo fanlari)
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(kimyo va texnika fanlari bo‘yicha)
23.
02.00.00
Polimerlar kimyosi va fizikasi
instituti
DSc.02/30.12.2019.K/FM/T.36.01
01.04.06 – «Polimerlar fizikasi» (fizika-matematika fanlari)
02.00.05 – «Sellyuloza va sellyuloza-qog‘oz ishlab
chiqarish kimyosi va texnologiyasi» (texnika fanlari)
02.00.06 – «Yuqori molekular birikmalar» (kimyo fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(kimyo fanlari bo‘yicha)
01.04.06 – «Polimerlar fizikasi» (kimyo va texnika fanlari)
02.00.05 – «Sellyuloza va sellyuloza-qog‘oz ishlab
chiqarish kimyosi va texnologiyasi» (kimyo fanlari)
02.00.06 – «Yuqori molekular birikmalar» (texnika fanlari)
02.00.12 – «Nanokimyo, nanofizika va nanotexnologiya»
(kimyo, fizika-matematika va texnika fanlari).
24.
02.00.00
Bioorganik kimyo instituti
DSc.02/30.12.2019.K/V.37.01
02.00.10 – «Bioorganik kimyo» (kimyo, biologiya fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

02.00.05 – «Sellyuloza va sellyuloza-qog‘oz ishlab
chiqarish kimyosi va texnologiyasi» (texnika fanlari)
05.06.02 – «To‘qimachilik materiallari texnologiyasi va
xomashyoga dastlabki ishlov berish» (texnika fanlari).
40.
02.00.00
Andijon davlat universiteti
DSc.03/29.10.2021.K/T.60.05
02.00.09 – «Tovarlar kimyosi» (kimyo, texnika fanlari)
14.00.41 – «Xalq tabobati» (kimyo fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
13.00.02 – «Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi»
(kimyo fanlari).
41.
02.00.00
Urganch davlat universiteti
PhD.03/30.11.2021.T.55.06
02.00.13–«Noorganik
moddalar va ular asosidagi
materiallar texnologiyasi» (texnika fanlari).
42.
02.00.00
Termiz davlat universiteti
PhD.03/30.04.2022.K.78.05
02.00.02 – «Analitik kimyo» (kimyo fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
02.00.01 – «Noorganik kimyo»,
02.00.04 – «Fizik kimyo» (kimyo fanlari).
43.
02.00.00
Navoiy davlat konchilik va
texnologiyalar universiteti
PhD.17/30.07.2022.K/T.06.03
02.00.09 – «Tovarlar kimyosi» (kimyo fanlari)
02.00.13 – «Noorganik moddalar va ular asosidagi
materiallar texnologiyasi»(texnika fanlari)
02.00.14 – «Organik moddalar va ular asosidagi materiallar
texnologiyasi» (texnika fanlari).
44.
02.00.00
Namangan muhandislik-texnologiya
instituti
PhD.03/31.03.2023.T.66.05
02.00.16 – «Kimyo texnologiyasi va oziq-ovqat sanoati
jarayonlari va apparatlari»,
02.00.17 – «Qishloq xo‘jalik va oziq-ovqat mahsulotlariga
ishlov berish, saqlash hamda qayta ishlash texnologiyalari
va biotexnologiyalari» (texnika fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
06.01.11 – «Qishloq xo‘jaligi mahsulotlarini saqlash va
qayta ishlash» (texnika fanlari).
45.
03.00.00
Mikrobiologiya instituti
DSc.02/30.12.2019.V.38.01
03.00.04 – «Mikrobiologiya va virusologiya» (biologiya
fanlari)
03.00.12 – «Biotexnologiya» (biologiya fanlari).
46.
03.00.00
Zoologiya instituti
DSc.02/30.12.2019.V.52.01
03.00.06 – «Zoologiya» (biologiya fanlari).
To’g’ri chiziq va uning tenglamalari

|
To’g’ri chiziq va uning tenglamalari
|
bet | 6/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 11To’g’ri chiziq va uning tenglamalari.
To’g’ri chiziq tushunchasi analitik geometriyaning asosiy tushunchalaridan biridir. Quyida har xil holatlarda to’g’ri chiziqning analitik ifodalarini (tenglamalarini) keltirib chiqaramiz va ular yordamida to’g’ri chiziqning tekislikdagi vaziyatlarini o’rganamiz.
To’g’ri chiziqning burchak koeffitsientli tenglamasi. To’g’ri chiziqning o’qi musbat yo’nalishi bilan hosil qilgan burchagi va to’g’ri chiziqning ordinatlar o’qidan ajratgan kesmasining kattaligi berilganda, uning tekislikdagi holati aniq bo’ladi. Masalan, , bo’lsa, uning holati aniq bo’ladi (11-chizma).
x
M
x
C
O
A
b
B
x
O
L
3
O
y
y
y
y
10-chizma 11-chizma 12-chizma
Yuqoridagi miqdorlar berilganda to’g’ri chiziqning tenglamasini keltirib chiqaramiz. to’g’ri chiziqqa tegishli ixtiyoriy nuqta bo’lsin (12-chizma). to’g’ri burchakli uchburchakdan
, bundan
12–chizmadan ; yoki , bo’lganligi uchun bo’ladi. to’g’ri chiziqning burchak koeffitsienti deyiladi va bilan belgilaymiz. Shunday qilib,
(2)
munosabat kelib chiqadi. Bunga to’g’ri chiziqning burchak koeffitsientli tenglamasi deyiladi. bo’lsa, to’g’ri chiziq koordinatlar boshidan o’tib, tenglamasi bo’ladi. bo’lsa, bo’lib, bu birinchi koordinat- lar burchagining bissektrisasi bo’ladi.
1-misol. o’qi bilan burchak hosil qiluvchi va o’qini nuqtada kesib o’tuvchi to’g’ri chiziqni yasang va uning tenglamasini yozing.
Yechish. Shartga ko’ra, to’g’ri chiziq o’qini nuqtada kesib o’tadi, demak . Bu nuqtadan o’qiga parallel chiziq o’tkazamiz, hamda shu to’g’ri chiziq bilan burchak hosil qiluvchi tomon, yasalishi kerak bo’lgan to’g’ri chiziq bo’ladi .
Endi shu to’g’ri chiziq tenglamasini yozamiz. Bu holda bo’lganligi uchun, to’g’ri chiziqning burchak koeffitsientli tenglamasi bo’ladi.
|
| |
Bir martalik ilmiy kengash - № Fan tarmog‘i Muassasa nomi ik raqami Ilmiy daraja beradigan ixtisosliklar 1

11.00.05 – «Atrof-muhitni
muhofaza qilish va tabiiy
resurslardan oqilona foydalanish» (kimyo fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
02.00.14 – «Organik moddalar va ular asosidagi materiallar
texnologiyasi» (kimyo fanlari).
34.
02.00.00
Namangan
muhandislik-texnologiya
instituti
DSc.03/29.08.2023.K/T.66.02
02.00.11 – «Kolloid va membrana kimyosi» (kimyo va
texnika fanlari)
02.00.13 – «Noorganik moddalar va ular asosidagi
materiallar texnologiyasi» (texnika fanlari).
Bir martalik ilmiy kengash:
02.00.05 – «Sellyuloza va sellyuloza-qog‘oz ishlab
chiqarish kimyosi va texnologiyasi» (texnika fanlari)
02.00.06 – «Yuqori molekular birikmalar» (texnika fanlari)
02.00.14 – «Organik moddalar va ular asosidagi materiallar
texnologiyasi» (texnika fanlari).
35.
02.00.00
Qoraqalpoq
davlat universiteti
PhD.03/30.12.2019.T.20.03
02.00.13 – «Noorganik moddalar va ular asosidagi
materiallar texnologiyasi» (texnika fanlari).
Test savollari ta’limda axborot

|
Test savollari ta’limda axborot
|
bet | 1/42 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 122,42 Kb. | | #256870 |
Bog'liq Test savollari ta’limda axborot
TEST SAVOLLARI
Ta’limda axborot texnologiyalari fanidan mavzular bo’yicha testlar
1-mavzu
1. Axborot texnologiyasi bu:
a) qo’yilgan maqsadni egallash uchun axborotni saqlash, qayta ishlash va ko’rsatishda
qaratilgan o’zaro aloqador jamoa, vosita va usullar to’plamidir;
b) muayyan professional faoliyat bilan bog’liq bo’lgan professional axborot ishlab chiqarish;
c) obyekt, jarayon yoki hodisaning holati haqida yangi axborot olish uchun malumotlarni
yig’ish, qayta ishlash va uzatish buyicha vosita va uslublar jamlanmasidan foydalanadigan
jarayondir;
d) kompyuter tarmoqlari va zamonaviy texnik aloqa vositalari negizida malumotlarni
masofadan uzatishdir.
2.“Axbrotlashtirish to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi qonunining asosiy maqsadi:
|
Axborotlashtirish sohasidagi munosabatlarni tartibga solish.
|
Axborot erkinligi prinsipi va kafolatlariga rioya etilishini ta’minlash
|
Elektron tijorat sohasidagi munosabatlarni tartibga solish
|
Telekommunikatsiyalarni yaratish, ishlatish va rivojlantirish sohasidagi ijtimoiy munosabatlarni tartibga solish
|
3.Аlgоritm - bu qo‘yilgаn mаsаlа nаtijаsigа qаndаydir sоndаgi qаdаmlаrdаn kеyin оlib kеluvchi mа’lum qоidаlаr bo‘yichа bаjаriluvchi hаr qаndаy hisоblаsh tizimi. Ushbu ta`rif algoritmga kim tominidan berilgan
|
А.N. Kоlmоgоrоv
|
А.А. Mаrkоv
|
А.Chyorch
|
d) А.Tyuring
|
|
| |
-misol.  to’g’ri chiziq uchun  va  parametrlarni toping.
Yechish

|
-misol. to’g’ri chiziq uchun va parametrlarni toping.
Yechish
|
bet | 8/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 113-misol. to’g’ri chiziq uchun va parametrlarni toping.
Yechish: Buning uchun berilgan tenglamani ga nisbatan yechamiz: bundan (2) tenglama bilan taqqoslab , ekanligini topamiz. SHunday qilib, to’g’ri chiziq umumiy tenglamasini burchak koeffitsientli tenglamaga keltirib va parametrlarni topdik.
To’g’ri chiziqning kesmalarga nisbatan tenglamasi.
To’g’ri chiziq koordinat o’qlaridan mos ravishda va kesmalar ajratib o’tsin(13-chizma). To’g’ri chiziq va nuqtalardan o’tadi. Berilgan ikki nuqtadan o’tuvchi to’g’ri chiziq tenglamasiga asosan
, ,
yoki
(7)
tenglama hosil bo’ladi. Bu tenglamaga to’g’ri chiziqning kesmalarga nisbatan tenglamasi deyiladi.
4-misol. to’g’ri chiziqning kesmalarga nisbatan tenglamasini yozing va uni yasang.
Yechish. to’g’ri chiziqning umumiy tenglamasini (7) ko’rinishdagi tenglamaga keltiramiz.
bu to’g’ri chiziqning kesmalarga nisbatan tenglamasi bo’ladi. Endi koordinat o’qlaridan mos ravishda 5 va 3 kesmalarni ajratib, ajratilgan kesmalar oxiridan yasalishi kerak bo`lgan to’g’ri chiziqni o`tkazamiz.
y
x
O
b
a
y
x
O
p
13- chizma. 14- chizma.
To’g’ri chiziqning normal tenglamasi.
To’g’ri chiziqqa koordinat boshidan tushirilgan perpendikulyarning (normal) uzunligi va uning o’qi musbat yo’nalishi bilan hosil qilgan burchagi berilganda to’g’ri chiziqning tekislikdagi holati aniq bo’ladi (14-chizma) va uning tenglamasi
(8)
bo’ladi. (8) tenglamaga to’g’ri chiziqning normal tenglamasi deyiladi. Ma’lumki, . Normal tenglamada shu shart bajarilishi kerak. To’g’ri chiziq umumiy tenglamasini normal tenglama keltirish uchun
normallovchi ko’paytuvchini hisoblab, uni
tenglamaga ko’paytiramiz. Bu holda
normal tenglama hosil bo’ladi. Normallovchi ko’paytuvchining ishorasi ozod had ishorasiga teskari olinadi.
5-misol. Normalning uzunligi va uning o’qi bilan hosil qilgan burchagi bo’lsa, to’g’ri chiziqni yasang va uning tenglamasini yozing.
Yechish. Shartga ko’ra normal o’qi bilan li burchak tashkil etadi. Bu burchakni yasaymiz va uning qo’zg’aluvchi tomoni normal to’g’ri chiziq bo’ladi. SHu to’g’ri chiziqda kesma ajratib uning oxiridan unga perpendikulyar to’g’ri chiziq o’tkazamiz. Bu yasalishi kerak bo’lgan to’g’ri chiziq bo’ladi . Endi to’g’ri chiziqning tenglamasini yozamiz. SHartga ko’ra normalning uzunligi va uning o’qi bilan hosil qilgan burchagi berilgan, bu holda ma’lumki, to’g’ri chiziqning (8) normal tenglamasini yozamiz. , bo’lganligi uchun
natijada tenglama hosil bo’ladi.
|
| |
Google Colab hisobini ochish va xavfsizlik

|
Google Colab hisobini ochish va xavfsizlik
|
bet | 5/9 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 2,6 Mb. | | #115425 |
Bog'liq Jahongir Hasanbayev 1-mustaqil ish Ma’lumotlarning intellektual taxliliGoogle Colab hisobini ochish va xavfsizlik
Google Colab hisobini ochish uchun quyidagi qadamlarni bajarishingiz mumkin:
Google hisobingizni yarating:
Agar sizda Google hisobi bo'lsa, siz uni ishlatishingiz mumkin. Aks holda, Google hisobini yarating.
Google Colabga kirish:
Ovqatdon avtomatik ravishda Google Colabga kirish uchun Colabning bosh sahifasiga o'ting.
Yangi jadval yaratish:
Ovqatdon orqali Google Colabda yangi jadval (notebook) yaratishingiz mumkin. Buning uchun sahifaning yuqori qismida joylashgan "File" -> "New notebook" tugmasini bosing.
Dasturlashni boshlash:
Jadval yaratilgach, siz Python dasturlashni boshlash uchun tayyor bo'lasiz. Yuqoridagi qatorlarda Python kodini yozib, uni ijro etish uchun "Shift + Enter" tugmalarini bosing.
Bu jarayon sizni Google Colabga kirish va Python dasturlash bilan tanishtiradi. Siz o'zingizning dasturlaringizni yozib, ma'lumotlar bilan ishlash uchun Google Colabni foydalanishingiz mumkin.
Google Colab, umumiy ravishda xavfsiz, barcha ishlab chiqaruvchilar uchun bepul tarzda taqdim etilgan onlayn dastur hisoblanadi. Lekin, quyidagi nuqsalarga ega bo'lishi mumkin:
Ma'lumotlaringiz:
Google Colab foydalanuvchilarning ma'lumotlarini saqlash uchun Google Drive'ni ishlatadi. Shuning uchun, dastur yozuvlari, ma'lumotlar va fayllar, Google Drive'ingizda saqlanadi. Agar sizning Google Drive hisobingizga noaniq kirish bor bo'lsa, undan boshqa kishilar sizning jadvallaringizni o'qiyolmaydi.
Internet bog'lanish:
Google Colab internet orqali ishlaydi. Internetga bog'lanmasa, dasturlar ishlay olmaydi.
Maxfiylik mamlakati cheklovi:
Google Colabning ma'lumotlarni qanday ishlatish va saqlash haqida cheklovga ega bo'lishi mumkin. Sizning dasturlaringiz va ma'lumotlaringiz bir nechta dasturlar tomonidan foydalanadigan boshqa foydalanuvchilar bilan bo'lishi mumkin. Shuningdek, sizning ishlatgan ma'lumotlaringizning maxfiylik so'rovlari tashkil etishi mumkin.
|
| |
Google colab haqida tushuncha - Mustaqil ish mavzu: Google Colab-da scikit-learn kutubxonasi yordamida ma'lumotlarni klasterlash

|
Mustaqil ish mavzu: Google Colab-da scikit-learn kutubxonasi yordamida ma'lumotlarni klasterlash
|
bet | 4/9 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 2,6 Mb. | | #115425 |
Bog'liq Jahongir Hasanbayev 1-mustaqil ish Ma’lumotlarning intellektual taxliliGoogle colab haqida tushuncha
Google Colaboratory yoki Colab, Bu Google Research’ning yana bir bulut xizmati. Bu har qanday foydalanuvchiga o'z muharririda manba kodini yozish va uni brauzerdan ishga tushirish imkonini beruvchi IDE. Xususan, u Python dasturlash tilini qo'llab-quvvatlaydi va mashinani o'rganish vazifalari, ma'lumotlarni tahlil qilish, ta'lim loyihalari va boshqalarga yo'naltirilgan.
Ushbu xizmat asosida Yupyter daftarchasi, joylashtirilgan GMail hisobingiz bilan mutlaqo bepul, va u hech qanday konfiguratsiyani talab qilmaydi va siz Jupyterni yuklab olishingiz yoki o'rnatishingiz shart emas. U sizga o'z serverlarining GPGPU'lari va boshqalar kabi kodingizni tahrirlash va sinab ko'rish uchun hisoblash resurslarini taklif qiladi. Shubhasiz, bepul narsa sifatida Google Colaboratory cheksiz resurslarga ega emas va ular kafolatlanmaydi, lekin ular tizimga berilgan foydalanishga qarab farqlanadi. Agar siz ushbu cheklovlarni olib tashlab, ko'proq narsani olishni istasangiz, to'lashingiz kerak bo'ladi Colab Pro yoki Pro + obunasi.
Shuni ta'kidlash kerakki, Colab-ga hisob qaydnomangiz bilan kirganingizda, boshqa foydalanuvchilar va resurslardan ajratilgan holda kodingizni ishga tushirishingiz mumkin bo'lgan virtual mashina olasiz. Shuning uchun, agar sizda muammolar mavjud bo'lsa, virtual mashinani asl holatiga qaytarishingiz mumkin. Bu shuningdek, agar siz VM-da ba'zi kodlarni bajarayotgan bo'lsangiz va brauzerni yopsangiz, resurslarni bo'shatish uchun ma'lum muddat harakatsizlikdan keyin mashinalar o'chiriladi. Biroq, agar siz ularni saqlagan bo'lsangiz yoki ularni mahalliy (ochiq manbali Jupyter formati .ipynb) yuklab olishingiz mumkin bo'lsa, sizda daftarlaringiz GDrive-da bo'ladi.
Google Colabatory-ga kirganingizda, quyidagini topasiz do'stona, intuitiv va ishlatish uchun qulay muhit. Aslida, unda hujjatlar va yordam ko'rsatkichlari, shuningdek, birinchi qadamlaringizni qo'yishni boshlash, allaqachon qilingan kodlarni o'zgartirish va sinovdan o'tish uchun ba'zi misollar mavjud.
o'rtasida funktsiyalari Google Colaboratory-ning eng mashhurlari:
Python kodini tahrirlang va ishga tushiring.
Loyihalaringizni yoʻqotmaslik uchun Google Drive (GDrive) da saqlang.
GitHub-dan kodlarni yuklang.
Daftarlarni baham ko'ring (matn, kod, natijalar va sharhlar).
Jupyter yoki IPython noutbuklarini import qilishingiz mumkin.
GDrive'dan har qanday Colab noutbukini mahalliy sifatida yuklab oling.
|
| |
Nazoratsiz o'rganishga misol: Iris klasteri

|
Nazoratsiz o'rganishga misol: Iris klasteri
|
bet | 9/9 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 2,6 Mb. | | #115425 |
Bog'liq Jahongir Hasanbayev 1-mustaqil ish Ma’lumotlarning intellektual taxliliNazoratsiz o'rganishga misol: Iris klasteri
Keling, Iris ma'lumotlariga klasterlashni qo'llashni keyingi ko'rib chiqaylik. Klasterlash algoritmi hech qanday yorliqlarga murojaat qilmasdan alohida ma'lumotlar guruhlarini topishga harakat qiladi. Bu yerda Gauss aralashmasi modeli (GMM) deb nomlangan kuchli klasterlash usulidan foydalanamiz, bu da batafsil muhokama qilinadi. Chuqurlik: Gauss aralashmasi modellari. GMM ma'lumotlarni Gauss bloblari to'plami sifatida modellashtirishga harakat qiladi.
Xulosa:
Google Colab dan foydalanish orqali biz juda ko’plab loyihalarni tashkilashtirishimiz mumkin,Google Colabda ko’plab kutubxonlar mavjud, scikit-learn kutubxonasi foydalanib esa ishimizni yengilashtiramiz va ancha qo’shimcha qulayliklarga ega bo’lamiz
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. "Introduction to Machine Learning with Python: A Guide for Data Scientists"
Mualliflar: Andreas C. Müller va Sarah Guido
2. "Hands-On Machine Learning with Scikit-Learn, Keras, and TensorFlow"
Muallif: Aurélien Géron
3.Google qidiruv tizimi
|
| |
-misol.  to’g’ri chiziq tenglamasini normal tenglamaga keltiring.
Yechish

|
-misol. to’g’ri chiziq tenglamasini normal tenglamaga keltiring.
Yechish
|
bet | 9/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 116-misol. to’g’ri chiziq tenglamasini normal tenglamaga keltiring.
Yechish. Normallovchi ko’paytuvchini topamiz: bo`ladi.
Berilgan tenglamani ko’paytirib, tenglamani hosil qilamiz. Bu to’g’ri chiziqning normal tenglamasi, chunki
, edi.
2.2-§. To’g’ri chiziqlarga doir asosiy masalalar
Ikki to’g’ri chiziq orasidagi burchak.
Ikkita
to’g’ri chiziqlar berilgan bo’lsin. Bunda , bu to’g’ri chiziqlar parallel bo’lmasin va ular orasidagi burchakni topish talab etilsin. To’g’ri chiziqlar orasidagi burchakni bilan belgilaymiz.
15-chizma.
Ya’ni , (9-chizma) . Ma’lumki,
yoki
bo`ladi. ikki to’g’ri chiziq orasidagi burchakning tangensini topish for mulasi deb ataladi.
7-misol. , to’g’ri chiziqlar orasidagi burchakni toping.
Yechish. (1) formulaga asosan,
bo`lib, ,
bo`ladi.
To’g’ri chiziqlarning perpendikulyarlik va parallellik shartlari To’g’ri chiziqlar perpendikulyar bo’lsa, ular orasidagi burchak
bo’lib, yoki
kelib chiqadi, bundan
bo’ladi, bunga ikki to’g’ri chiziqning perpendikulyarlik sharti deyiladi.
To’g’ri chiziqlar parallel bo’lsa, bo’lib, , ¸yoki
, ,
kelib chiqadi.
tenglikka ikki to’g’ri chiziqning parallellik sharti deyiladi.
Ikkita to’g’ri chiziqning kesishuvi. Ikkita to’g’ri chiziqning kesishish nuqtasini topish uchun ularning tenglamalarini birgalikda yechib, kesishish nuqtasining koordinatlari topiladi.
8-misol.
to’g’ri chiziqlarning kesishish nuqtasini toping.
Yechish. Ikkinchi tenglamani ga ko’paytirib, hosil bo’lgan tenglamalarni hadma-had qo’shib , ni hosil qilamiz. ni birinchi tenglamaga qo’ysak, yoki bo’ladi. Shunday qilib, bu to’g’ri chiziqlar nuqtada kesishadi.
|
| |
Nazorat ostidagi ta'limga misol: Iris tasnifi

|
Nazorat ostidagi ta'limga misol: Iris tasnifi
|
bet | 8/9 | Sana | 11.12.2023 | Hajmi | 2,6 Mb. | | #115425 |
Bog'liq Jahongir Hasanbayev 1-mustaqil ish Ma’lumotlarning intellektual taxliliNazorat ostidagi ta'limga misol: Iris tasnifi
Keling, biz ilgari muhokama qilgan Iris ma'lumotlar to'plamidan foydalanib, ushbu jarayonning yana bir misolini ko'rib chiqaylik. Bizning savolimiz quyidagicha bo'ladi: Iris ma'lumotlarining bir qismiga o'rgatilgan modelni hisobga olsak, qolgan teglarni qanchalik yaxshi taxmin qilishimiz mumkin?
Ushbu vazifani bajarish uchun biz Gauss sodda Bayes deb nomlanuvchi oddiy generativ modeldan foydalanamiz. eksa bo'ylab tekislangan Gauss taqsimoti (batafsil ma'lumot uchun Chuqur: Naive Bayes tasnifi ga qarang). U juda tez va giperparametrlarga ega emasligi sababli, Gausscha sodda Bayes ko'pincha murakkabroq modellar orqali yaxshilanishlarni topish mumkinmi yoki yo'qligini o'rganishdan oldin asosiy tasnif sifatida foydalanish uchun yaxshi modeldir.
Biz modelni ilgari ko‘rmagan ma’lumotlar asosida baholamoqchimiz, shuning uchun biz ma’lumotlarni o‘quv majmuasiga va sinov to‘plami. Buni qo'lda qilish mumkin, ammo train_test_split yordamchi funksiyasidan foydalanish qulayroq:
Nazoratsiz o'rganishga misol: Irisning o'lchovliligi
Nazoratsiz o'rganish muammosiga misol sifatida, keling, Iris ma'lumotlarining o'lchamlarini kamaytirishni ko'rib chiqaylik, shunda ularni vizualizatsiya qilish osonroq bo'ladi. Eslatib o'tamiz, Iris ma'lumotlari to'rt o'lchovli: har bir namuna uchun to'rtta xususiyat qayd etilgan.
O'lchovni kamaytirish vazifasi ma'lumotlarning muhim xususiyatlarini saqlaydigan mos keladigan pastki o'lchamli tasvir mavjudligini aniqlashga qaratilgan. Ko'pincha o'lchamlarni qisqartirish ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish uchun yordam sifatida ishlatiladi: axir, to'rt yoki undan ko'p o'lchamdagidan ko'ra ikki o'lchovda ma'lumotlarni chizish ancha osondir!
Bu yerda biz asosiy komponentlar tahlilidan foydalanamiz (PCA; qarang Chuqur: Asosiy komponentlar tahlili< /span>), bu chiziqli o'lchamlarni tez kamaytirish texnikasi. Biz modeldan ikkita komponentni, ya'ni ma'lumotlarning ikki o'lchovli tasvirini qaytarishni so'raymiz.
Yuqorida aytib o'tilgan qadamlar ketma-ketligiga rioya qilgan holda, biz:
|
| |
Kurs ishining dolzarbligi

|
Kurs ishining dolzarbligi
|
bet | 2/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 11Kurs ishining dolzarbligi: O‘quvchilar intellektual tafakkurini shakllantirish asosida o‘quvchilar qobiliyat va qiziqishlarini rivojlantirish ularning fazoda to`g`ri chiziqning turli tenglamalari haqidagi bilimlarni yanada chuqurlashtirish.
Respublikamiz Prezidenti Sh. Mirziyoyev “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”gi farmoni va oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish bo’yicha qabul qilingan PQ 29-09 Qarori mazmunida barkamol shaxs va malakali mutaxassisni tarbiyalab voyaga yetkazish jarayonining mohiyati to‘laqonli ochib berilgan. Malakali kadrlar tayyorlash jarayonining har bir bosqichi o‘zida ta’lim jarayonini samarali tashkil etish, uni yuqori bosqichlarga ko‘tarish, shu bilan birga jahon ta’limi darajasiga yetkazish borasida muayyan vazifalarni amalga oshirishi lozim. Mazkur vazifalarning muvaffaqiyatli hal etilishida yana bir omilning mavjudligi, ya’ni, ta’lim jarayoning samaradorligini oshirish, uzluksiz ta’lim tizimi xodimlarining malakali mutaxassis bo’lib yetishishlari muhim ahamiyat kasb etadi. Biz bo’lajak pedagog ekanmiz, o‘sib kelayotgan yosh avlodni yetuk ma‘naviyatli, bilimli, malakali kadr etib tarbiyalash har bir pedagogning asosiy vazifasidir va bu ishlarni biz ham munosib ravishda amalga oshirilishiga o‘z hissamizni qo‘shishga harakat qilamiz.
Kurs ishining maqsadi: Tekislikda va fazoda orientatsiya
Kurs ishining obyekti: Oliy va o’rta ta’lim muassasalarida geometriyani o’qitish jarayoni.
Kurs ishining predmeti: Geometriyani o’qitish metodlari va vositalari.
Kurs ishining vazifalari:
1. Mavzuga doir ma’lumotlarni yig’ish va rejani shakllantirish;
2. Tekislikdagi to’g’ri burchakli koordinatalar sistemasini o’rganish;
3. Tekislikda qutb koordinatalar sistemasini o’rganish;
4.To`g`ri chiziqning normal tenglamasini o`rganish;
5.To`g`ri chiziqning turli tenglamalarini o`rganish;
6. Tekislikda ikki to’g’ri chiziqning parallellik va perpendikulyarlik shartlarini o`rganish;
|
| |
-§. Silindirik kordinatalar sistemasi

|
-§. Silindirik kordinatalar sistemasi
|
bet | 5/12 | Sana | 22.05.2024 | Hajmi | 0,64 Mb. | | #250437 |
Bog'liq Fazoda tekislikning turli vaziyatlari 111.3-§. Silindirik kordinatalar sistemasi.
Silindrik va sferik koordinatalar
sonlar uchligiga fazo nuqtasining silindrik koordinatalari deyiladi, bu yerda nuqtaning tekislikka proyeksiyasi radius vektorining uzunligi, bu radius vektorning o‘q bilan tashkil qilgan burchagi, nuqtaning applikatasi (13-shakl).
Silindrik va dekart koordinatalari quyidagi bog‘lanishga ega:
,bu yerda
sonlar uchligiga fazo nuqtasining sferik koordinatalari deyiladi, bu yerda nuqta radius vektorining uzunligi,
radius vektorning tekislikka proyeksiyasining o‘q bilan tashkil qilgan burchagi, radius vektorning o‘qdan og‘ish burchagi (14-shakl).
Sferik va dekart koordinatalari quyidagi bog‘lanishga ega
bu yerda .
Misol
To‘g‘ri burchakli koordinatalar sistemasida berilgan
nuqtaning silindrik va sferik koordinatalarini topamiz:
, chunki nuqta tekislikning
choragida yotadi,
Demak, berilgan nuqtaning silindrik koordinatalari
nuqtaning sferik koordinatalarini topamiz:
,
Demak,
II BOBTEKISLIKDA TO’G’RI CHIZIQ VA UNING TENGLAMALARI
2.1-§. Tekislikda to’g’ri chiziq va uning tenglamalari
Chiziq va uning tenglamasi haqida.
Analitik geometriyaning eng muhim tushunchalaridan biri, chiziq tenglamasi tushunchasidir. Tekislikda to’g’ri burchakli koordinatlar sistemasida chiziq berilgan bo’lsin(10-chizma).
Ta’rif. chiziqda yotuvchi istalgan nuqtaning koordinatlari
(1)
tenglamani qanoatlantirib, unda yotmagan nuqtalarning koordinatlari qanoatlantirmasa, bu tenglama chiziqning tenglamasi deyiladi. Bundan chiziq, koordinatlari (1) tenglamani qanoatlantiruvchi barcha nuqtalar to’plamidan iborat ekanligi kelib chiqadi. Chiziqning tenglamasini tuzish deganda unga tegishli ixtiyoriy nuqtaning koordinatlari orasidagi munosabatni (bog’lanishni) tenglama ko’rinishida ifodalashdan iborat. Topilgan chiziq tenglamasi uchun: chiziqdagi istalgan nuqtaning koordinatlari uni qanoatlantiradi va aksincha, nuqtaning koordinatlari tenglamani qanoatlantirsa, bu nuqta shu chiziqda yotadi.
|
| |