Mashg`ulot turlari - Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

|
Buvayda pedagogika kolleji "tasdiqlayman"
|
bet | 21/185 | Sana | 16.11.2023 | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallariMashg`ulot turlari
|
Ajratilgan soat
|
Shu jumladan semestrlar bo`yicha
|
I
|
II
|
III
|
1
|
Audioriya jami yuklmasi
|
58
|
30
|
28
|
-
|
2
|
Nazariy mashg`ulott
|
23
|
10
|
13
|
-
|
3
|
Amaliy mashg`ulott
|
35
|
20
|
15
|
-
|
4
|
Seminar
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5
|
Laboratoriya mashg`ulotti
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
Yakka tartibli mashg`ulott
|
-
|
-
|
-
|
-
|
8
|
O`quvchining mustaqil ishi
|
24
|
10
|
14
|
-
|
Tuzuvchi(lar): M. Ibragimova – Beshariq pedagogika kolleji o`qituvchisi
Taqrizchi(lar): X. Kabirova - Beshariq pedagogika kolleji __________________ kafedra mudiri.
“Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish” fanining ishchi o`quv dasturi "____________________" kafedrasining 2021 yil ____ _____dagi 1 -sonli yig`ilishida muhokama qilindi hamda ekspert guruhiga taqdim etildi.
“Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish “ fanining ishchi o`quv dasturi va ekspert guruhining xulosasi ta`lim muassasasining 2021 yil "____" ________dagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi, tasdiqlashga va o`quv jarayoniga tadbiq etishga qaror qilindi.
I. O’quv dasturining umumiy talablari
Dastur nomi
|
Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish
|
Ajratilgan soat
|
88
|
Mavzular soni
|
44
|
Dasturning maqsadi
|
- “Maktabgacha ta`lim tashkilotlaridabolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish” fan dasturining asosiy maqsadi: - maktabgacha ta`lim tashkilotlarida ishni tashkil etish va rejalashtirish,
- matematikaga o`qitishning asosiy tashkiliy masalalari, bolalarga kichik yoshdan son-sanoq, kattalik, geometrik shakl , tevarak-atrofda mo`ljal olish, vaqtni chamalash va qurish-yasash haqidagi matematik tasavvurlarni shakllantirishdan iboratdir.
|
O’zlashtirish (o’qitish) natijalari
|
-Maktabgacha ta`lim tashkilorlarida ilk matematikaga o’rgatishning nazariy asoslari haqida bilib oladi;
-Bo`lajak tarbiyachining ilmiy va uslubiy ta`minlanganligini, uning kasbiy kompetentligini organadi;
- Son va sanoq haqida bilim berish, arifmetik masalalar tuzish va yechishga o`rgatish usullarini biladi;
- Kattalik va geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish haqida;
- Tevarak-atrofda mo`ljal olish va vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish haqida tajribalar o`tkaza oladi;
- Mashg`ulotlarni samarali tashkil etish shu bilan birga nazorat va taxlil ish usullarini o`tkaza oladi.
-“Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika” markazida ishlash bo`yicha mashg’ulot ishlanmalarini tuza oladi va tashkil eta oladi.
|
Bilimlar
|
-Ta`limni moderenezatsiyalash sharoitida maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning matematik tasavvurlarni shakllantirishning o’ziga xos xususiyatlarini;
- Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida va oilada ishni tashkil etish va rejalashtirishni;
-Bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni;
-MTT yoshidagi bolalarni maktab ta’limiga muvaffaqiyatli tayyorlashda , MTT va oilaning hamkorlikdagi ishilarini tashkil etishni;
-“O`zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yilgan Davlat talablari” va “Ilk qadam” o`quv dasturida berilgan vazifalar asosida turli yosh guruhlarda son sanoq , kattalik, geometrik shakl, tevarak atrofda mo`ljal olish, vaqtni chamalash, qurish-yasash haqidagi bilim berish metodlarini o’rgatishni bilishi:
|
Ko’nikmalar
|
-Mashg`ulotlarni tashkil etishda turli metodlar va ilg`or ped texnologiyalardan foydalanishni;
-Arifmetik masalalar tuzish va yechish, raqamlar ko`rinishi bilan tanishtirish va ilk iqtisodiy tushunchalar berish usullarini;
-Mashg`ulotlarni muvoffaqqiyatli o`tkazishda didaktik vositalardan samarali foydalanishni;
-Matematik bilimlarni berishda bola shaxsini rivojlantirishga oid rivojlantiriuvchi markazlarni tashkil etishni;
-Mashg’ulotni yakunlashda bolalar ishini tahlil qilishni va rag’batlantirishni;
-Fanni amaliyot bilan bog’lash; bolajonlarga mashg’ulotda va mashg’ulotdan tashqarida individual yondosha olishni;
-Bolalarning mustaqil shug’ullanishga va topshiriqlarni oxirigacha sifatli bajarishiga erishish, o’z ustida ishlash, izlanish, mustaqil mutolaa qilish, ijod qilishni;
-MTT yoshidagi bolalarni maktab ta’limiga muvaffaqiyatli tayyorlashda , MTT va oilaning hamkorlikdagi ishilarni tashkil etishni;
-Bolalarni maktabga tayyorlash bo`yicha ishlarni tashkil etish va rejalashtirishni;
-Elementar matematik ko`nikmalar bo`yicha rivojlanish haritasini yuritishni;
-Bolalarni maktabga tayyorlash bo`yicha topshiriqlarni mustaqil bajarish ko`nikmasiga ega bo`lishi kerak;
|
|
|
| |