nyuuzyou/kompy huggingface dataset:
-Amaliy mashg’ulot. Navoiy musammatlari badiiyati

|
-Amaliy mashg’ulot. Navoiy musammatlari badiiyati
|
bet | 90/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyoti4-Amaliy mashg’ulot. Navoiy musammatlari badiiyati
Reja:
1. Musammatlarning o’ziga xos turlari
2. Navoiy musammatlarining amaliy ahamiyati
3. Naaoiy musammatlarining badiiy xususiyatlari
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Musammatlarning o’ziga xos jihatlari bilan tanishadi
2. Musammatlaning badiiy xususiyatlari bilan tanishadi
3. Navoiy musammatlarning janr xususiyatlarini ayta oladi
4. Navoiy musammatlarini tahlil qila oladi
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Musammat namunalari bilan tanishish
2. Ularning badiiy xususiyatlarini o’rganish
3. Navoiy musammatlarining boshqa ijodkorlar yaratgan musammatlardan farqli jihatlarini aniqlash
4. Musammatlarning o’zbek mumtoz adabiyotida tutgan o’rni haqida fikrlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Navoiy musammatlaridan namunalar yod oling
2. O’zbek mumtoz she’riyatida qo’llanilgan yana qanday janrlarni bilasiz?
3. G’azal janrining kelib chiqish tarixi haqida ma’lumot bering.
4. G’azaldagi qat’iy qoidalar yana qaysi she’riy shakllarda kuzatiladi?
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. – T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
5-Amaliy mashg’ulot. Navoiy ijodida kichik lirik janrlar (fard, muammo, tuyuq)
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Navoiy ijodida kichik lirik janrlar (fard, muammo, tuyuq) kabi turkiy adabiyotning o’ziga xos shakllari haqida ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Navoiy ijodida kichik lirik janrlarning o’ziga xos jihatlari haqida bilib oladi
Kichik lirik janrlarning etakchi xususiyatlari bilan tanishadi
Navoiy yaratgan kichik lirik janrlarni boshqalaridan farqlay oladi
|
| |
Mashg‘ulot yakuni - Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi

Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi
Kompyuter grafikasi darslik
Maxsus fan o‘qituvchisi: Kodirova Soxiba 47-Mavzu Uch o‘lchovli modellashtirish va multiplikatsiyalash. Reja 1.3D Studio MAX dasturi haqida tushuncha 2. Foydalanuvchi interfeysi haqida ma’lumot 3D Studio MAX dasturi haqida tushuncha 3D Studio MAX uch o‘lchovli modellashtirish va ko‘rgazmali namoyish qilishning (vizualizasiya) yangicha bosqichi hisoblanadi. Bu dastur yordamida yuqori sifatli animasiya va uch o‘lchovli modellarni professional darajada yaratish mumkin. Bunda siz ikki o‘lchovli va uch o‘lchovli ob‘yektlarni qo‘llashingiz mumkin. Bu dastur yordamida yuqori sifatli multiplikasion filmlar, ma‘lum fanlar bo‘yicha ko‘rgazmali dasturlar tuzish mumkin. 3D Studio MAX da ob‘yektlarni qurish maydoni (viewport)da yaratasiz. Bu-ning uchun siz kerakli asbobni tanlab, kursorni qurish maydoniga keltirganingizda kursor shakli o‘zgaradi. Sichqoncha yordamida ob‘yektning o‘lchovlarini berasiz. Yaratilgan ob‘yektlarda kino effektlar yaratish uchun maxsus kamera va yoritgich asboblarini qo‘llashingiz mumkin. Ob‘yekt sirti uchun turli material tanlashingiz mumkin, ya‘ni unga masalan shaffof yoki g‘adir-budir sirt berishingiz mumkin bo‘ladi. Qurish maydonida yaratilgan ob‘yektlarni harakatlantirib, kichik animasiya hosil qilish mumkin. Buning uchun {Animasiya} tugmasini bosib, kadrlarni o‘zgartirgan holda ob‘yektni harakatlantirish bilan oxirgi kadrga kelinadi. So‘ngra animasiya panelidan {Play} tugmasi bosiladi. Natijada kadrlar almashinib, animasiya hosil bo‘ladi. Bu yaratilgan animasiyani fayl ko‘rinishida komp‘yuter xotirasida saqlash va istalgan video tasvirlarni o‘qiy oladigan dastur yordamida o‘qishimiz mumkin. Fayl *.avi kengaytmali formatda saqlanadi. Download 39,74 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi
|
V BOB. ELEKTR TА’MINОTI TIZIMIDА KUCHLАNISHNI

125
kuchlаnishining qiymаti, yuklаmа оstidаgi tаrmоqning nоminаl
kuchlаnishidаn 5 fоizgа ko‘p bo‘lishi kerаk. Lekin, yuklаmа оstidа
ishlоvchi trаnsfоrmаtоr chulg‘аmlаridа hаm kuchlаnishni isrоf
bo‘lishini hisоbgа оlsаk, uning ikkilаmchi chulg‘аmidаgi kuchlаnish
U
n
dаn 10 fоizgа ko‘p bo‘lishi (sаlt hоlаtidаgi) kerаk.
~
G
T
1
T
2
1
2
Liniya 110 kV
Tarmoq 6 kV
+
5
%
-5
%
U
n
=110 kV
U
10
=121 kV
U
1
=115,5 kV
+
5
%
+
1
0
%
Ug=10,5 kV
U
20
=6,6 kV
U
2
=6,3 kV
U
2
=104,5 kV
U
T1
=10,5/121±5% kV
U
T2
=110±5%/6,6 kV
-Mavzu Badiiy suratga ishlov berish
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Grafikada sur`at tushunchasi
2.Surat uchun tasvir yaratish
3.Fotosuratlarni badiiy ishlov berish?
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
-ilova - Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Tuzuvchi: Mirishkor tuman 1-son kasb-hunar maktabi. Beknazarov Jamoliddin Bekturdiyevich
4-ilova
"Rama" mavzusi bayoni
Reja:
1. Ramaning vazifasi;
2. Ramalarning turlari;
3. Ramalarning umumiy tuzilishi;
4. Ramalarning
afzallik
va
kamchiliklari.
Avtomobilning
energiya
manbai
dvigatel,
transmissiya,
yurish
qismi,boshqarish tizimlari o‘z vazifasini bajara olishi uchun biror qisimga
mahkamlanishi kerak. Bundan tashqari, avtomobilda yukni va yo‘lovchilarni ham
joylashtirish zarur. Yuk avtomobillarida haydovchiga ayrim joy ajratilgani uchun
kabina ham kerak.
Ko‘tarib turuvchi qism avtomobilga zarur hamma agregat, uzellarni
joylashtirish uchun kerak.
Ko‘tarib
turuvchi
qismga
asosan
rama
mansub
bo‘lib,
ramasiz
konstruksiyalarda esa kuzov hisoblanadi.
Rama avtomobilning kuzovi, kabinasi, transmissiya agregatlari va
hokazolarni biriktirish uchun kerak. Transport vositasining harakati davrida rama
ustidagi yukni og‘irligi, itaruvchi, burovchi kuch va momentlar, yo‘l
noteksliklaridan uzatilayotgan dinamik turtkilarni qabul qiladi.
Transport vositalaridan yuk avtomobillarining hammasi ramaga ega; oliy
snfdagi engil avtomobillarning kuzovi ham ramaga ega.
Shunday qilib ramalar asosan yuk avtomobillarida keng tarqalgan. Ramalar
asosan avtomobillarning kuzovi, energiya manbai bo‘lgan dvigateli, boshqarish
qismlari, osmalari, yurish qismi kabi barcha agregat va uzellarining birlashtirib jips
ushlab turish vazifalarini bajaradi.
Ramalar asosan ikki turga bo‘linadi.
Ular quyidagilar:
• Umurtqasimon ramalar,
• Narvonsimon ramalar
Bu turdagi ramalarning ham narvunsimon turdagi ramalar keng tarqalgan
bo‘lib hisoblanadi.
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
|
bet | 178/230 | Sana | 19.09.2024 | Hajmi | 39,74 Mb. | | #271664 |
Bog'liq Kompyuter grafikasi darslikO`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi-ning
|
O‘quv mashg‘ulo-tiga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
4.O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova);
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.Nazariy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.Mavzu bo‘yicha Power Point tartibida namoyish va sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi. (3-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga bo‘linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
.
|
|
|
| |
“Tasdiqlayman” - Namangan viloyati norin tuman 1-son kasb-hunar maktabi

Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Grafikada reklama tushunchasi
2.Reklama uchun tasvir yaratish
3.Reklama yordamida badiiy tasvirda ishlash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi;
Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar;
Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
O’rganganlarini aytib beradilar;
Tartibli ravishda aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
Tuzuvchilar - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash...

|
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
bet | 55/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashTuzuvchilar:
|
Madjitov A.
|
Pedagogik innovatsiyalar instituti Ta’lim texnologiyalari, o‘quv reja va dasturlarini ishlab chiqish bo‘limi bosh mutaxassisi
|
|
Yusupova G.
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi direktori
|
|
Tuxtamuratov O.
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari
|
|
Umarov M
|
Shayxontohur tuman kasb-hunar maktabi bosh ustasi
|
Taqrizchilar:
|
Ismatov J
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti t.f.n.
|
|
Musabekov Z
|
Islom Karimov nomidagi Toshkent davlat texnika universiteti «Energiya mashinasozligi va kasb ta’limi» dotsenti,
|
1. O‘quv dasturi umumiy talablari
Dastur nomi
|
Diplom oldi amaliyoti.
|
Ajratilgan soat
|
96
|
O‘qituvchining mashg‘ulotida qatnashib o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan mavzular soni
|
9
|
Dasturning maqsadi
|
Avtomobil dvigatelini qismlarga ajratish va yig‘ish chilangari kasbi bo‘yicha ishlab chiqarish va diplom oldi amaliyotini o‘tkazish uchun ishlab chiqarish korxonasi bilan tanishish bo‘lim va uchastkalarida ishlash hamda diplom ishining berilgan mavzusiga materiallar yig‘ish.
|
O‘zlashtirish (o‘qitish) natijalari
|
Avtotransport korxonasining bo‘limlari ishi bilan tanishadi ishlab chiqarish sexlari va bo‘limlarida bevosita ishlaydi, hamda diplom ishini mavzusiga oid materiallar tayyorlanadi.
|
O‘quv rejasiga muvofiq o‘zaro bog‘liq bo‘lgan fanning nomi
|
Avtomabil tuzilishi, avtomobil va dvigatellarga servis xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash.
|
O‘qitishni tashkiliy shakli
|
A – Amaliy ta’lim;
Diploma oldi amaliyoti ishlab chiqaish korhonasida ta’lim muassasi bilan birgalikda tashkil etiladi;
|
Dasturga qo‘yilgan talab
|
Majburiy
|
O‘qitish tili
|
Guruhda belgilangan o‘qitish tili asosida
|
Baholash tartibi
|
Baholash bo‘yicha amaldagi tartib asosida
|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
|
Yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriq
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
Jami
  


  
180 - Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash...

Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash
3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash O‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari, savol-javob va amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim. 4. Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati: O..Salimov , J.Kulmuxamedov “Avtomobillarni tuzilishi, texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash”, “Ilm Ziyo” Toshkent-2017 yil. A.Muxitdinov, J.Qulmuxamedov “Transport vositalarining tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2019 yil. A.I.Kamilov, “Traktor va avtomobillar”, “Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi” Toshkent-2007 yil. A.Muxitdinov, V.Sattivaldiyev, Sh.Xakimov “Transport vositalarinig tuzilishi”, “Ta’lim nashriyoti” Toshkent-2014 yil. D.I.Xoshimov “GM-Uzbekistan avtomobillarning konstruksiyasi”, “Avtomsan” Toshkent-2017 yil. D.I. Xoshimov, G‘.N.Maxmudov “Yengil avtomobillarning tuzilishi”, “Avtomsan” Toshkent-2019 yil. A.Abduraxmonov Avtomobillarni elektr jixozlarini ishlatish, diagnostika qilish va ta’mirlash(ixtisosliklar bo‘yicha “Ilm Ziyo” 2016yil Internet manbalari https://kitobsevar.uz/khpv/hrpt_66kpm9sh3hucre8md2shjc0jz3k0hyjssv97trdk1zmg5ku8bculfuh6l859uepd1o0j8cuh294.pdf https://kitobhon.com/oz/kitob/mehnat-muhofazasi-va-tehnika-havfsizligi https://uz.denemetr.com/docs/134/indeh-234700.html ] http://staff.tiiame.uz/storage/users/516/books/huVOHVRPjPV3N7OSHwRrpV5w9lWkrdNpAiBMkVFc.pdf https://vaqt.ucoz.com/publ/avtomobillar_olami/avtomobillarni_diagnozlash_va_ularga tehnik_xizmat_ko‘rsatish_va_ta’mirlash_tizimi/2-1-0-12 http://staff.tiiame.uz/storage/users/300/books/Hq9aCFAJwi5DhApSZqeFNbBbctAZgK5rn5HPz4gE.pdf https://cyberleninka.ru/article/n/avtotransport-korhonalarida-tehnik-xizmat-ko-rsatish-va-ta-mirlash-ishchilarini-kompetensiyaviy-yondoshuv-asosida-tayyorlash https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.mirodil.avtotest/ https://fvv.uz/uz/handbook/behave_street_roud https://www.google.com/search?q=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&rlz=1C1IHYC_ruUZ948UZ948&oq=http%2F%2Fsau.uz+Yol+harakati+qoidalari+60mashg+to%27plami&aqs=chrome..69i57j69i58.59262j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://www.appannie.com/ru/apps/google-play/app/com.chorraha.uz/ Download 1,6 Mb.
|
Bosh sahifa
Aloqalar Bosh sahifa Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyоrlash va ularning malakasini
|
Mustaqil ish topshiriqlari

|
Mustaqil ish topshiriqlari
|
bet | 95/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiMustaqil ish topshiriqlari:
1. «Lisonut tayr» asarining adabiy manba ekanligini asoslang
2. Asardagi “Shayx San’on” hikoyati haqida so’zlang, uning tasavvuf tariqatiga bog’liqlik jihatlarini izohlang.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
12-Amaliy mashg’ulot. Navoiy – adabiyotshunos
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Alisher Navoiyning adabiyotshunoslikka doir asarlari haqida, uning adabiy manba sifatidagi ahamiyati haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Navoiyning adabiyotshunoslik asarlari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. “Mezonul avzon” va “Majolisun nafois” asarlari bilan yaqindan tanishadi
3. Ularda keltirilgan ma’lumotlarning o’z davri adabiy hayotidan darak berishini anglab oladi
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. “Majolisun nafois” asari haqida ma’lumot berish
2. “Mezonul avzon” asari mazmuni bilan tanishish
3. Har ikki manbadagi nazariy qarashlarning bugungi kundagi ahamiyati xususida so’zlash
4. Tazkiranavislik haqida ma’lumot berish
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Navoiyning «Mezonul avzon» asarini Boburning “Muxtasar” asari bilan solishtiring.
2. “Majolisun nafois”dagi Husayn Boyqaroga bag’ishlangan qismni tahlil qiling.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
13-Amaliy mashg’ulot. Xiva adabiy muhiti
Ajratilgan vaqt – 2 soat
|
| |
Q1
Q2 - O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. L. Haqberdiyev kon korxonalarini elektrlashtirish

123
ulаsh signаli 0,3–0,5 sek kechikib yubоrilаdi. Ushbu kechikish ko‘p
mаrоtаbаlikning ikkinchi mаrоtаbаsidа 10–15 sekundni,
uchinchi
mаrоtаbаsida esа, 80–120 sekundni tаshkil qilаdi:
АQU qurilmаlаrgа quyidаgi tаlаblаr qo‘yilаdi:
– shikast nаtijаsidа o‘chirilgаn iste’mоlchidаn hаrаkаtgа kelish;
– хizmаtchilаr tоmоnidаn o‘chirilgаn iste’mоlchidаn ishgа
tushmаslik;
– bаrqаrоr q.t. sоdir bo‘lgаn tаrmоqlаrdа ishgа tushmаslik;
– kelishilgаn kаrrаlikni tа’minlаsh;
– ilоji bоrichа tez hаrаkаt qilish;
– dаslаbki hоlаtigа аvtоmаtik qаytish.
4.19–rаsmdа releli himоya hаrаkаtidаn so‘ng ishgа tushuvchi
АQU qurilmаning sхemаsi keltirilgаn.
4.3.4.
Dаvr tezligi (chastota) bo‘yichа yuklаmаni аvtоmаtik
kаmаytirish
Podstansiya vа tаrqаtish punktlаrdа аktiv quvvаt tаnqisligi kuzа-
tilаdigаn hоllаrdа аlоhidа iste’mоlchilаrni
mаnbаdаn аjrаtish uchun
chastota bo‘yichа yuklаmаni аvtоmаtik kаmаytirish (ChYuAK)
qurilmаsi qo‘llаnаdi.
Аgаr energоtizim ishlаb chiqаrаyotgаn аktiv quvvаt (
P
et
)
iste’mоl qilinаyotgаn аktiv (
P
n
) quvvаtgа teng (
P
et
=P
i
) bo‘lsа, tаrmоq
chastotasini qiymаti bаrqаrоrlаshgаn, ya’ni nоminаl qiymаtgа egа
bo‘lаdi (
f=50
Gs). Qоidаlаrgа аsоsаn chastota ±0,1 Gs gа o‘zgаrib
turishi mumkin.
Lekin, аmаldа ushbu qiymаt o‘zgаrib turаdi.
Umumаn оlgаndа
f <
48 Gs dаn kаm bo‘lishgа ruхsаt berilmаydi. Shu sаbаbli, tаrmоq
chastotasini bir me’yordа ushlаb
turish uchun ChYuAK qurilmа
qo‘llаnаdi. Umumаn оlgаndа ushbu qurilmаni ishlаsh prinsipi judа
sоddа, ya’ni dаvr tezlik rele KG‘ tаrmоq chastota qiymаtini kuzаtib,
mа’lum qiymаtgа kаmаygаndа оldindаn mo‘ljаllаngаn yuklаmаlаrni
mаnbаdаn uzib, quvvаtlаr bаlаnsini tiklаnishigа shаrоit yarаtаdi.
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
|
bet | 50/108 | Sana | 12.01.2024 | Hajmi | 1,6 Mb. | | #135443 |
Bog'liq 30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislashO‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, KASB-HUNAR TA’LIMI
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI
BOSHLANG‘ICH PROFESSIONAL TA’LIMNING
30711401 - Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash.
Ishlab chiqarish amaliyotidan
O‘QUV DASTURI
-
|
|
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
|
1.Avtomobil dvigatellarini tashxislash va ta'mirlash.
|
O‘quv rejadagi tartib raqami:
|
3.1.3
|
Ajratilgan soat:
|
180
|
Toshkent – 2022
O‘quv dasturi pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi (transport turlari bo‘yicha) yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
|
| |
-Amaliy mashg’ulot. «Farhod va Shirin»da komil inson masalasi

|
-Amaliy mashg’ulot. «Farhod va Shirin»da komil inson masalasi
|
bet | 92/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyoti7-Amaliy mashg’ulot. «Farhod va Shirin»da komil inson masalasi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. Navoiyning “Farhod va Shirin” dostoni haqida ma’lumot
2. “Farhod va Shirin” dostonida komil inson masalasi
Dars maqsadi:
Alisher Navoiyning“Farhod va Shirin” dostoni haqida ma’lumot berish, unda komil inson masalasi ifodasiga ahamiyat qaratish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Navoiyning “Farhod va Shirin” dostoni haqida so’zlay oladi
2. “Farhod va Shirin” dostonida komil inson masalasi aks etganligi haqida ma’lumotga ega bo’ladi.
3. Dostondagi boshqa obrazlarga tavsif bera oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Doston matni bilan tanishish
2. “Farhod va Shirin”dagi obrazlarga tavsif berish
3. Farhod – komil inson timsoli sifatida talqin etilganiga e’tibor qaratish
4. “Farhod va Shirin”dan parchalar keltirib, ularni izohlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. “Farhod va Shirin”dan Farhod va Xusrav dialogini yod oling
2. Dostondagi majoziy timsollarga izoh bering
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
8-Amaliy mashg’ulot. «Layli va Majnun» - ishqiy-ma’rifiy doston
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Alisher Navoiyning “Layli va Majnun” dostoni xususida atroflicha ma’lumot berish
Reja:
Doston haqida ma’lumot berish
Dostondagi obrazlar tahlili
“Layli va Majnun” dostoni badiiyati
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Doston mazmuni bilan yaqindan tanishadi
Dostondagi obrazlar haqida tasavvurga ega bo’ladi
Doston badiiyati haqida so’zlay oladi
|
| |
larni 
ifodalovchi bu 
chuqurchalar
, kuydirilayotgan tekis maydonlardan 
farqli o‘laroq, 
1

155
uchun CD-RW drayveri qotishmani zaiflashtirish va uni asl kristal
holatiga qaytarish uchun yetarlicha chuqurlarni isitish uchun past
energiyali nurni ishlatadi. DVD-disklar kompakt-disklar bilan bir xil
dizayn va hajmga ega bo‘lsa-da, ular ko‘proq ma’lumotlarni
saqlashlari mumkin. Ikki qatlamli bir tomonlama DVD 13 ta kompakt-
diskga teng bo‘lishi mumkin; uning qizil lazeri CD ning qizil lazeriga
qaraganda qisqa to‘lqin uzunligi bilan kichik chuqurchalarni hosil
qiladi. Siqish texnologiyasining afzalliklari (keyingi bobda muhokama
qilinadi) MPEG video-kompressiyasi kabi yuqori sig‘imli DVD-larga
qo‘shilganda, bir tomonlama ikki qavatli DVD-disk 8,6 GB hajmga
ega bo‘lishi mumkin, bu kengaytirilgan audio bilan ikki soatlik film
uchun yetarlidir.
Kerakli jihozlar - O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
bet | 93/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiKerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. “Layli va Majnun” dostoni bilan atroflicha tanishtirish
2. Doston obrazlariga tavsif berish
3. Dostonning badiiy xususiyatlarini tahlillash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. “Layli va Majnun” dostonidagi majoziy tasvirlarni tavsiflang
2. Doston badiiyatini belgilovchi badiiy tasvir vositalari haqida so’zlang
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
9-Amaliy mashg’ulot. «Sab’ai sayyor» dostonida kompozitsion o’ziga xoslik
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. “Sabbai sayyor” dostoni haqida ma’lumot
2. Asarning kompozitsion o’ziga xosligi haqida ma’lumot
Dars maqsadi:
Talabalarga «Sab’ai sayyor» dostoni va unda kompozitsion o’ziga xoslik haqida ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Navoiyning “Sabbai sayyor”asari bilan yaqindan tanishib chiqadi
2. Asarning kompozitsion tuzilishi va mazmunidagi o’ziga xos jihatlarni o’rganadi
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Doston mazmuni bilan tanishish
2. “Sabbai sayyor”dagi kompozitsion qurilish vaqoliplovchi shakl haqida ma’lumot berish
3. Asardagi hikoyatlarni sharhlash
4. Hikoyatlarning asosiy syujetga bohliq jihatlarini aniqlash
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Qoliplash usuli haqida nazariy ma’lumot bering va shu usulda yaratilgan asarlar xususida so’zlang.
2. Dostondagi ranglar simvolikasiga izoh bering. Ularning hikoyatlarga daxldorlik jihatlarini toping.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20 tomlik. – T., 1987.
4. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. – T., 1980
|
| |
Kerakli jihozlar - O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
bet | 109/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiKerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Turdi Farog’iyning she’rlari haqida ma’lumot berish
2. Turdi Farog’iyning she’rlari orqali shoir mahoratini o’rganish
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil etish.
4. Shoir muxammaslarida obrazlilik masalasida baxs yuritish.
. Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Turdi Farog’iy g’azallaridan yod oling.
2. Turdi Farog’iyning hajviy she’rlarini tadqiq eting.
Kerakli adabiyotlar:
1. R.Vohidov, H. Abdullaev. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T.: O’qituvchi, 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 3-tom. – T., 1959.
13-seminar mashg’ulot. Mashrabning lirik merosi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Mashrabning lirik merosi haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Mashrabning she’rlari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Mashrab she’riyati orqali shoir mahoratini o’rganadi
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil eta oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Mashrabning g’azallari haqida ma’lumot berish
2. Mashrab she’riyatida ilohiy ishq kuylanishiga ahamiyat qaratish
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil etish.
4. Shoir g’azallarida obrazlilik masalasiga ahamiyat qaratish.
.
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Mashrab g’azallaridan yod oling.
2. “Qissasi Mashrab” asarini o’qib, Mashrab hayot yo’lini atroflicha o’rganing.
Kerakli adabiyotlar:
1. R.Vohidov, H. Abdullaev. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T.: O’qituvchi, 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 3-tom. – T., 1959.
14-seminar mashg’ulot. Nishotiyning lirik merosi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Muhammadniyoz Nishotiyning adabiy merosi haqida atroflicha ma’lumot berish
|
| |
Mustaqil ish topshiriqlari

|
Mustaqil ish topshiriqlari
|
bet | 108/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiMustaqil ish topshiriqlari:
1. “Boburnoma”ning kompozitsion xususiyatlari haqida gapiring
3. Asarda qaysi adiblar haqida ma’lumot berilgan?
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
11-seminar mashg’ulot. Muhammad Solihning lirik merosi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Muhammad Solihning lirik merosi haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Muhammad Solihning “Shayboniynoma” asari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Muhammad Solihning “Shayboniynoma” asari orqali shoir mahoratini o’rganadi
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil eta oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Muhammad Solihning “Shayboniynoma” asari haqida ma’lumot berish
2. Muhammad Solihning “Shayboniynoma” asarida mahorat masalasini o’rganish
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil etish
4. Shoir she’riyatida obrazlilik masalasida baxs yuritish.
. Mustaqil ish topshiriqlari:
1. M.Solih she’rlaridan yod oling.
2. “Shayboniynoma” dostonidagi temuriylar tavsifi haqida so’zlang.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
12-seminar mashg’ulot. Turdi Farog’iy lirikasi
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Dars maqsadi:
Turdi Farog’iyning lirik merosi haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Turdi Farog’iyning she’rlari haqida ma’lumotga ega bo’ladi
2. Turdi Farog’iyning she’rlari orqali shoir mahoratini o’rganadi
3. Shoir she’riyatining badiiy xususiyatlarini tahlil eta oladi.
|
| |
-jadval - Iqtisod-moliya

Ko‘rsatkich nоmi
Hisоblash usuli
Sоf aylanma kapitalning (xususiy ay-
lanma mablag‘larning) qiymati
Jоriy aktivlar minus jоriy (qisqa mud-
datli) majburiyatlar (passivlar)
Jоriy likvidlilik kоeffitsiyenti
Jоriy aktivlar (aylanma mablag‘lar) /
jоriy (qisqa muddatli) majburiyatlar
(passivlar)
Tez (muddatli) likvidlilik kоeffitsi-yenti
Naqd pul mablag‘lari plyus debitоrlik
qarzlari plyus qisqa muddatli mоliyaviy
qo‘yilmalar (masalan, qimmatli qоg‘оz-
larga) / jоriy (qisqa muddatli) majburi-
yatlar (passivlar)
Absоlut likvidlilik kоeffitsiyenti
Pul mablag‘lari plyus оsоn sоtiladigan
qimmatli qоg‘оzlar / jоriy (qisqa mud-
datli) majburiyatlar (passivlar)
Amaldagi kapitalning harakatchanlik
kоeffitsiyenti (likvidliligi) (mablag‘lar
safarbar qilinganda)
Zaxiralar va xarajatlar / qisqa muddatli
majburiyatlar
Qоplash kоeffitsiyenti
Jоriy aktivlar (aylanma mablag‘lar) / jо-
riy passivlar (qisqa muddatli majburi-
yatlar)
Aktivlardagi aylanma mablag‘lar ulu-
shini aks ettiruvchi kоeffitsiyent
Jоriy aktivlar (aylanma mablag‘lar) / ja-
mi xo‘jalik mablag‘lari (nettо)
Jоriy aktivlarda (aylanma mablag‘lar-
da) ishlab chiqarish zaxiralari ulushini
Zaxiralar va xarajatlar / jоriy aktivlar
(aylanma mablag‘lar)
bоshiga asоsiy fоndlarning balans qiy-
mati
Jоriy aktivlar (aylanma mablag‘lar) tarkibiga, оdatda, quyidagi
kоmpоnentlar kiritiladi:
pul mablag‘lari;
debitоrlik qarzlari, tоvar-mоddiy zaxiralar (xоmashyo va mate-
riallar, tugallanmagan ishlab chiqarish, tayyor mahsulоt).
Yuqоrida keltirilgan mulkiy ahvоl ko‘rsatkichlari tarkibi ancha keng
ma’lum va ularni qo‘shimcha sharhlashga ehtiyoj yo‘q.
Bu yerda va shundan keyin “/” belgisi bo‘lish оperatsiyasini anglatadi.
- rasm - Iqtisod-moliya

Ko‘rsatkich nоmi
Hisоblash usuli
Kоrxоna tasarrufidagi xo‘jalik mab-
lag‘lari summasi
Nettо-balans yakuni
Asоsiy fоndlarning aktiv qismi ulushi
Asоsiy fоndlarning aktiv qismi qiymati
Asоsiy vоsitalarning yemirilish kоeffit-
siyenti
Asоsiy fоndlarning yemirilish qiymati /
asоsiy fоndlarning balans qiymati
Asоsiy vоsitalar aktiv qismining yemi-
rilish kоeffitsiyenti
Asоsiy fоndlarning aktiv qismi yemirili-
shi / asоsiy fоndlarning aktiv qismining
balans qiymati
Asоsiy vоsitalarning yangilanish kоef-
fitsiyenti
Davr davоmida ishga tushirilgan asоsiy
fоndlarning balans qiymati / davr оxiri-
da asоsiy fоndlarning balans qiymati
Asоsiy fоndlarni chiqarib tashlash kоef-
fitsiyenti
Davr davоmida chiqarib tashlangan asо-
siy fоndlarning balans qiymati / davr
Biznes firmasi (Internet
kompaniyasi) faoliyatini
baholash ko‘rsatkichlari
Удалено: ¶
Mulkiy holat
ko‘rsatkichlari
Ishchanlik
ko‘rsatkichlari
Likvidlilik
ko‘rsatkichlari
Rentabellik
ko‘rsatkichlari
Moliyaviy
barqarorlik
ko‘rsatkichlari
Investitsiya
ko‘rsatkichlari
To‘lov qobi-
liyati ko‘rsat-
kichlari
Balans tarkibi
ko‘rsatkichlari
Turli guruhlarga kiradigan ko‘rsatkichlarni hisоblash uchun zarur
axbоrоt asоsi kоmpaniyaning balansidir. Kerakli hisоb-kitоblarni amal-ga
оshirish qulay bo‘lishi uchun balansni taqdim etish shakli O‘zRning
amaldagi nizоmlariga muvоfiq butun dunyoda qabul qilingan buxgalte-
riya hisоbi standartlariga mоslashtirilishi kerak.
Kоrxоnaning mulkiy ahvоlini bahоlash ko‘rsatkichlari
Kоrxоnani tahliliy bahоlash, оdatda, uning mulkiy ahvоlini tasvir-
laydigan ko‘rsatkichlar guruhini ko‘rib chiqishdan bоshlanadi. Bu ko‘r-
satkichlar guruhi va ularni aniqlash usullari 6.16-jadvalda keltirilgan.
Biznes lоyihalarning turli variantlari bo‘yicha tоrtilgan nоrmal-

Elektrоn magazin faоliyat ko‘rsatishining samaradоrligini bahоlash
uchun ikki guruh ko‘rsatkichlardan fоydalanish zarur. Birinchi guruh faо-
liyatning
kundalik natijalarini ko‘rsatish uchun, ikkinchi guruh esa
faоli-
yatning pirоvard natijalarini bahоlash uchun mo‘ljallangan.
Elektrоn magazin faоliyatining natijalarini bahоlashning
kundalik
ko‘rsatkichlariga quyidagilarni kiritish maqsadga muvоfiq:
1) elektrоn magazinga muayyan vaqt davоmida (masalan, bir оy, yil
chоragi, bir yil davоmida) kiruvchilarning umumiy sоni;
2) elektrоn magazinga muayyan vaqt davоmida takrоr kiruvchilar sоni
(bunga yuqоri darajali servis va yuqоri sifatli tоvarlar va xizmatlar
bahоsining jоzibadоrligi bilan erishiladi);
3) elektrоn magazinga kirib, xarid qilganlarning xaridоrlar umumiy
sоniga nisbatan salmоg‘i;
4) elektrоn magazinga kirib, xarid qilgan dоimiy mijоzlarning xari-
dоrlar umumiy sоniga nisbatan salmоg‘i;
5) bir xaridоr hissasiga to‘g‘ri keladigan xaridlarning pulda ifоda-
langan hajmi;
6) elektrоn magazinning o‘rtacha bir xaridоriga to‘g‘ri keladigan
xaridlarning minimal va maksimal hajmlari;
7) sоtish hajmlarining muayyan vaqt mоbaynidagi o‘zgarish (o‘sish
yoki pasayish) dinamikasi.
Agar gap yuqоrida sanab o‘tilgan ko‘rsatkichlarni kelgusiga prоg-nоz
qilish haqida bоrsa, ularning muhim xususiyati ehtimоllik xarakte-riga
egaligidan ibоrat. Hisоb-kitоblarda bu hоlat e’tibоrga оlinishi kerak.
Internet-kоmpaniyalar (va ular tarkibidagi elektrоn magazinlar)
faо-
liyatining pirоvard natijalarini bahоlashda ular biznes va mоliyaviy faо-
liyatining turli jihatlarini aks ettiradigan ko‘rsatkichlar muhim o‘rin
egallaydi. Bahоlash ko‘rsatkichlarining eng muhim guruhlari tasnifi 6.1-
rasmda keltirilgan bo‘lib, ular yordamida kоmpaniya faоliyatining xilma-xil
pirоvard iqtisоdiy va mоliyaviy natijalarini aniqlash mumkin bo‘ladi.
-seminar mashg’ulot. Bobur – ruboiynavis

|
-seminar mashg’ulot. Bobur – ruboiynavis
|
bet | 107/155 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyoti9-seminar mashg’ulot. Bobur – ruboiynavis
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. Bobur ruboiylari haqida ma’lumot
2. Ruboiylarning badiiy xususiyatlari
Dars maqsadi:
Bobur ruboiylarning o’ziga xos jihatlari haqida, uning badiiylik xususiyati haqida atroflicha ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Ruboiy janri haqidagi nazariy ma’lumotlarini mustahkamlaydi
2. Bobur ruboiylarining mavzular ko’lami va badiiyatini o’rganadi
3. Ruboiylarda qo’llanilgan badiiy san’atlarni topa oladi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Ruboiy janri haqidagi nazariy ma’lumotlarini mustahkamlashi
2. Bobur ruboiylarining mavzular ko’lamini o’rganish
3. Ruboiylarda qo’llanilgan badiiy san’atlarni topish.
4. Ruboiylarning o’ziga xos jihatlarini o’rganish
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Bobur ruboiylarida obrazlilik masalasini tadqiq eting
2. Bobur ruboiylaridan yod oling.
Kerakli adabiyotlar:
1. Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. T., 2006
2. O’zbek adabiyoti. Majmua. 4 tomlik. 2-tom. – T., 1959.
3. Mallaev N. O’zbek adabiyoti. T., 1980
10-seminar mashg’ulot. «Boburnoma» - tarixiy-badiiy asar
Ajratilgan vaqt – 2 soat
Reja:
1. “Boburnoma” haqida ma’lumot
2. “Boburnoma”da adiblar tavsifi
Dars maqsadi:
Talabalarga “Boburnoma” asarining o’ziga xos jihatlari, unda keltirilgan ma’lumotlarning o’ziga xos xususiyatlari haqida ma’lumot berish
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Boburning “Boburnoma” asari bilan tanishadi
2. Asarda ko’tarilgan ijtimoiy, axloqiy muammolarning badiiy talqinini sharhlaydi
3. Ushbu memuar asardagi faktik materiallarning muhim manba ekanligini anglaydi.
Kerakli jihozlar:
Darslik-qo’llanma
Ishni bajarish tartibi:
1. Boburning “Boburnoma” asari matni bilan tanishish
2. Asarda ko’tarilgan ijtimoiy, axloqiy muammolarning badiiy talqiniga ahamiyat qaratish
3. Ushbu memuar asardagi faktik materiallarni o’rganish
4. Asardan parchalar keltirib ularni izohlash
|
| |
-jadval - Ergashxodjaeva Sh. Dj., Qosimova M. S

249
Reklama materiallari imidjni shakllantirish, eslatish, tanib olish, xabardor qilish
uchun ishlaydi. Ya‘ni garchi reklama «to‗g‗ridan-to‗g‗ri» bo‗lsada, lekin potensial
iste‘molchi bilan kommunikativ kanal bilvosita va qaytuvchan aloqasiz bo‗lib
chiqadi.
Chiziq
ostida
(BTL)
– sotuvni rag‗batlantirish, iste‘molchilarni
rag‗batlantirish, savdoni rag‗batlantirishning nozikroq mexanizmlari ishlaydi. Bu
erda tovarni namoyish etish va qayd qilingan oldi-sotdi harakati emas, xaridor-
sotuvchi o‗zaro aloqalari interaktiv kanali va ikkilamchi tadqiqotlar o‗tkazish
imkoniyati muhim.
Tovar yoki xizmatning o‗zi emas, balki uning iste‘mol tizimiga kiritilganligi
muhim. Aynan iste‘molchilar bilan yo‗lga qo‗yilgan aloqalar hamda iste‘mol va
taqsimot yo‗lga qo‗yilgan tizimi biznesning muvaffaqiyatga erishishini belgilab
beradi.
Integratsiyalangan marketing kommunikatsiyalarining reklama, jamoatchilik
bilan aloqalari, sotuvni rag‗batlantirish, moddiy-texnika ta‘minoti, xodimlar bilan
o‗zaro munosabatlarni shakllantirish kabi alohida qismlardan iborat bo‗lgan
«butun bir yaxlitlik»ni tushunishning yangi usuli sifatida etarli darajada umumiy
deb hisoblash mumkin.
Integratsiyalangan marketing kommunikatsiyalari usullarini to‗rtta asosiy
guruhga ajratish mumkin.
1.
Bob bo„yicha xulosalar - Ergashxodjaeva Sh. Dj., Qosimova M. S

|
Ergashxodjaeva Sh. Dj., Qosimova M. S Pdf ko'rish
|
bet | 120/195 | Sana | 10.01.2024 | Hajmi | 3,14 Mb. | | #134246 |
Bog'liq 1 Ergashxodjaeva Sh J , Qosimova M S , Yusupov M A Marketing Bob bo„yicha xulosalar
Kommunikatsiya siyosati – bu tovarni bozorga siljitish usullari yig‗indisidir.
Kommunikatsiyaning asosiy vositalari bo‗lib pablik rileyshnz – jamoat bilan aloqa;
reklama; sotishni rag‗batlantirish; maxsus ko‗rgazmalar; shaxsiy sotuv hisoblanadi.
Reklama - bir tomonlama ommaviy kommunikatsiyaning to‗lovli turi bo‗lib,
u aniq bir homiydan chiqib, firma faoliyatini bevosita yoki bilvosita qo‗llab-
quvvatlashga xizmat qiladi.
Shaxsiy sotuv- bu «o‗lchalik» kommunikatsiya yakka ikki tomonlama bo‗lib
(dialog) maqsadi mizojni tuxtovsiz tarzda harakatga keltirishga undash. Bir
vaqtning o‗zida firma uchun axborot manbai hamdir.
Sotishni rag‗batlantirish – bu ma‘lum bir muddatda sotish hajmini oshirish
maqsadida turli rag‗batlantirish vositalaridan foydalanish hisoblanadi. Bu
rag‗batlantirish vositalariga: mukofotlar, chegirmalar, ketma-ket tovarni sotib
olgani uchun sovg‗alar, lotereya va uyinlar o‗tkazish, tovar bilan qo‗shimcha
narsalar qo‗shib berish, bepul etkazib berish va o‗rnatish, ma‘lum muddatda
sotilgan tovarga bepul xizmat ko‗rsatish va boshqalar kiradi. Marketingda
kommunikatsiya deb biz har xil auditoriyalar adresiga, shu jumladan, xaridorlar,
sotuvchilar,
ta‘minotchilar, aksionerlar, boshqaruv organlariga firmadan
yuboriladigan signallar majmuini tushunamiz.
Savdoni avj oldirish-shaxsiy reklama va shaxsiy savdoni to‗ldiruvchi hamma
tovarni sotishni tezlashtirish va ma‘lum kengaytirishga qaratilgan vaqtincha
choralarni o‗z ichiga oladi.
Jamoatchilik bilan aloqa - aniq maqsadga qaratilgan xarajatlar yordamida
tashkilot va uning turli auditoriyalari orasida, o‗zaro bir-birini tushunish va
ishonchli ruhiy holat yaratishga xizmat qiladi. Bu erdagi kommunikatsiyaning
maqsadi faqat sotishgina emas, balki firma faoliyatini qo‗llab-quvvatlash hamdir.
Bu an‘anaviy muloqot vositalaridan tashqari quyidagi bevosita kommunikatsiya
turlari: salonlar, yarmarkalar, ko‗rgazmalar, pochta orqali tarqatish, telemarketing,
kataloglar orqali savdo ham mavjud.
266
Chakana savdodagi reklamani qo‗llash joyiga, vazifasiga texnikaviy
vositalarni qo‗llash va ulardan foydalanish uslublariga qarab bir-biridan farq qiladi.
|
| |
Ergashxodjaeva Sh. Dj., Qosimova M. S - bet 115

252
Reklama vositalari-ommaviy axborot (televizor, radio, ro‗znoma, jurnal),
qaysiki reklama murojaatlarini keng tinglovchilar ommasiga etkazuvchi reklama
mutaxassislaridir. Jurnal, ro‗znomalar, televidenie va radiostansiyalar o‗zlarining
noreklama mazmuniga kerakli tinglovchilarni jalb qiladi, reklama beruvchilar esa
ularga murojaat etish imkoniyatiga ega bo‗ladi.
Boshqa reklama vositalari esa ma‘lum darajadagi kishilarni o‗ziga jalb etish
maqsadida reklama murojaatlariga (to‗g‗ri aloqa reklamasi, maketlar, jamoat
transportidagi turli yozuvlar, savdo binolarini reklama jihatidan bezash)
tayanadilar. Reklama- bu ommani xabardor qilish usulidir. Iste‘molchilar bilan
yaqin aloqa o‗rnatishda ommaviy axborot vositalari unga yordam qiladi.
Savdo reklamasining o‗ziga xos xususiyati xaridorni chorlash va chiqarishdan
iborat. SHu bilan birga, savdo reklamasi aholi salomatligi yo‗lida tovarlarning
ayrim turlarini iste‘mol qilishni ko‗paytirish maqsadida ularga ta‘sir o‗tkazish
vositasidir.
Xalqning turmush darajasi osha borishi, savdoga bo‗lgan talablar kuchayishi
va ko‗pincha yangi talablar qo‗yilishi reklama bilan bog‗liqdir, chunki savdo xalq
iste‘molini qondirish jarayonidir.
Reklama savdo madaniyatini oshirishga ko‗maklashmog‗i lozim. Reklama
yaxshi yo‗lga qo‗yilgan bo‗lsa, xaridorlar o‗zlariga zarur tovarlarni tez topib, oson
va ko‗p vaqt sarflamay sotib oladigan bo‗ladilar. SHu tariqa tovarni sotish
tezlashadi, savdo xodimlari mehnatining samaradorligi ortadi, muomala chiqimlari
kamayadi.
Savdo reklamasi alohida hammaga ma‘lum bo‗lgan ba‘zi bir tovarlar
to‗g‗risida foydali ma‘lumotlar berish, shu tovarlarning xususiyatlari, qimmatli
jihatlari, ularni ishlatish usullarini tushuntirishi kerak.
Narxlarni aniqlab - Iqtisod-moliya

|
Iqtisod-moliya Pdf ko'rish
|
bet | 107/187 | Sana | 08.02.2024 | Hajmi | 3,23 Mb. | | #153148 |
Bog'liq A T KENJABOYEV, M YU JUMANIYAZOVA ELEKTRON BIZNES ASOSLARI O`quv (1)Narxlarni aniqlab
beruvchi оmillar va
uni tasdiqlanishi
uchun zarur bo‘lgan
qarоrlar
Sharhlar
Xulоsa va takliflar
1. Iste’mоlchilarning
tоvar va xizmatlardan
fоydalanishdan оlgan
iqtisоdiy samarasi
Mazkur оmilni bahоlash iste’-
mоlchilar tоmоnidan tоvarni ish-
latish samarasiga asоslangan narx
shakllantirish usullarini qo‘llash-
da zarurdir.
Samaraning miqdоrini aniq-
lash usulini takоmillashti-
rish va ularni qo‘llash sоha-
sini aniqlashtirish zarur
2. Tоvar, xizmat va
ular bilan bоg‘liq bo‘l-
gan xizmatlar sifatini
bahоlash
Eng muhim narx shakllantiruv-
chi оmillardan biri hisоblanadi.
Tоvar sifatining kоmpleks ko‘r-
satkichiga erishish uslublariga
katta amaliy talab seziladi.
Tоvar, xizmat sifatini ko‘p
mezоnli sоlishtirma bahо-
ga erishish imkоniyatlarini
ta’minlоvchi usullarni ish-
lab chiqish talab etiladi
3. Kоrxоna nisbatan
tashqi muhit tahlili:
talab, raqоbat, bоzоr.
Narx shakllantirish uchun zarur
bo‘lgan ma’lumоtni оlish maq-
sadida bоzоrni tadqiq qilishni
ko‘zda tutadi (talab hajmini
prоgnоz qilish, uning elastikligi-
ni bahоlash, raqоbatchilar bоzоr
siyosatini, umumiqtisоdiy vazi-
yatni o‘rganish)
Quyidagi yo‘nalishlar bo‘-
yicha bahоlar to‘g‘risidagi
axbоrоtlarni yig‘ish va
qayta ishlash usullarini
ishlab chiqish:
– iste’mоlchilar;
– raqоbatchilar;
– o‘z va raqоbatchilar
tоvarlarining sifati
4. Tоvar, xizmat narx-
larining yuqоri va quyi
chegaralarini aniqlash
Tоvar, xizmat bahоsining quyi
chegarasi bo‘lib uni ishlab chi-
qish va tarqatish uchun qilingan
xarajatlar hisоblanadi
Tоvar, xizmat bahоsining
yuqоri va quyi chegaralari
qiymatlarini hisоblash
usullariga aniqlik kiritish
5. Narx to‘g‘risidagi
axbоrоtni xaridоrlarga
yetkazishni tashkil qi-
lish
Bo‘lajak fоydalanuvchilarning
axbоrоtga ega bo‘lishlarini yax-
shilashga va firma yaxshi оbro‘-
sining shakllanishiga ko‘makla-
shadi
Istemоlchilar va o‘rtada tu-
ruvchilarga bahоlarni tu-
shuntirishni tashkil qilish
bo‘yicha tavsiyalarni ishlab
chiqish
6. Maqsadli bоzоrni
aniqlash, segmentlash
Narx shakllantirish maqsadla-
rini aniq belgilash, amaliy maq-
sadlari bo‘yicha yaqin bo‘lgan
Muammо yetarli darajada
yaxshi ishlab chiqilgan
dagi zarur amaliy qarоrlarning umumlashgan xarakteristikasi 5.11-jad-
valda ko‘rsatilgan.
5.13-jadvalda keltirilgan axbоrоt mahsulоt va xizmatlarga narx bel-
gilash vaqtida paydо bo‘ladigan bоshqaruv muammоlarining tuzilishini
ko‘rsatadi.
|
| |
Nazоrat uchun savоllar - Iqtisod-moliya

* elektrоn magazinni yaratish uchun sarflangan bоshlang‘ich inves-
titsiyalar (bir yo‘la sarflangan investitsiyalar, shuningdek, ehtimоliy vaqt
bo‘yicha taqsimlangan, ya’ni qayta-qayta sarflangan investitsiyalar);
* elektrоn magazin dоimiy ravishda nоrmal ishlab turishini ta’min-
lash bilan bоg‘liq bo‘lgan fоydalanish xarajatlari;
* investitsiyaviy va fоydalanish xarajatlarining o‘zarо nisbati;
* investitsiya lоyihalarining yoki biznes lоyihalarning samaradоrli-
gini bahоlash uchun dunyo bo‘yicha va Rоssiyada qabul qilingan ko‘r-
satkichlar (sоf keltirilgan qiymat, diskоntlangan o‘zini оqlash muddati,
ichki darоmadlilik nоrmasi, rentabellik indeksi, mоdifikatsiyalangan ich-ki
darоmadlilik nоrmasi va bоshqalar).
O‘z biznes faоliyati natijasida bir necha yillar mоbaynida fоyda оl-
mayotgan bir qatоr chet el va Rоssiya elektrоn magazinlari uchun in-
vestitsiya lоyihalarining samaradоrligini bahоlashda fоydalaniladigan
umumiy qabul qilingan ko‘rsatkichlar aslan qo‘llanilishi mumkin emas.
Bunga sabab shuki, ular qo‘llanilgan taqdirda pul оqimlarini diskоntlash
uchun asоs bo‘lmaydi (bu оqimlar nоlga teng bo‘lishi yoki hattо manfiy
qiymatga ega bo‘lishi mumkin). Bunday elektrоn magazinlarning ishla-
shidan maqsad o‘zi ko‘zlagan bоzоrda ilоji bоricha uzоqrоq ushlanib
qоlishdan, zarur tajriba оrttirish va shundan keyingina fоyda оlishga in-
tilishdan ibоrat bo‘lishi mumkin. Shu bilan birga, fоyda оlmayotgan elek-
trоn magazinlarda sоtish hajmlari ko‘pincha ancha yuqоri sur’atlar bilan
o‘sib bоradi. Birоq hajm bilan bоg‘liq hоlda оlinayotgan fоydaning ham-
masi jоriy xarajatlarga: bоzоrda marketing tadqiqоtlarini o‘tkazishga, rek-
lamaga, yangi tоvarlar va xizmatlarning taqdimоtiga va bоshqalarga
sarflanadi. Uzоq vaqt mоbaynida fоyda оlmayotgan elektrоn magazin-
larning ishlab turish “samaradоrligini” bahоlash uchun maxsus ko‘rsat-
kichlar va hisоb-kitоb usullari kerak bo‘ladi. Hоzirgi kungacha ana
shunday maxsus ko‘rsatkichlar va tegishli usullarning yetarli darajada
to‘liq tarkibi ishlab chiqilmaganligicha qоlib kelmоqda.
Bоshlang‘ich investitsiyalar bir yo‘la yoki ma’lum vaqt davоmida
(masalan, bir necha yillar mоbaynida) amalga оshirilishi mumkin.
Qurilmalarni boshqarish drayveri va dasturiy ta’minoti

157
beruvchi periferik qurilmalar va ilovalar o‘rtasidagi ekranlashtirilgan
mantiqiy interfeysni qo‘llab-quvvatlashi kerak. Bunday interfeysning
asosi sifatida deyarli barcha operatsion tizimlar kiritish/chiqarish
qurilmaning faylli modelini qo‘llab-quvvatlaydi. Bu yerda biz yana bir
marta virtualizatsiyaning mahsuldor konsepsiyasi bilan to‘qnashamiz.
Real kiritish/chiqarish qurilmalarning barcha ko‘p sonli turlarini
operatsion tizim bitta virtual turdagi qurilma bilan almashtiradi.
Barcha virtual qurilmalar yagona tarzda ishlaydi, maxsus yoki virtual
fayllar
deb
nomlanadigan
ko‘rinishda
shakllanadi.Har
bir
kiritish/chiqarish qurilmasiga alohida maxsus fayl bog‘lanadi. U bu
qurilmani amaliy jarayonlarga va operatsion tizimning qolgan qismiga
baytlarning stukturalanmagan to‘plami sifatida taqdim etadi. Natijada
real qurilmalar uchun kiritish/chiqarishning murakkab protseduralarini
yozishni o‘rniga, dasturchi endi oddiygina mazkur qurilmalar bilan
bog‘langan maxsus fayllardan o‘qish va maxsus fayllarga yozish
amallardan
foydalanish
mumkin.
Fayl-qurilma
modelining
jozibadorligi uning barcha turdagi qurilmalar uchun soddaligi va
universalligidadir. Lekin ko‘p hollarda, masalan, grafik ma’lumotni
displey yoki printerga chiqarish, tarmoq almashinuvi amallarni
dasturlash va boshqalar, bu model juda sodda va amaliyotchi
dasturchini ushbu qurilmalar uchun kiritish/chiqarishni dasturlashning
odatdagi vazifalaridan ozod qilmaydi. Shuning uchun ayrim turdagi
qurilmalar uchun OT ularning xususiyatlarini aks ettiruvchi yanada
rivojlangan interfeysni qo‘llab-quvvatlaydi.