Maqolani ko'rib chiqish Ta'lim texnologiyalari va boshlang'ich ta'lim scopus - bet 17

17
Heliyon 10 (2024) e28101
modellashtirish yondashuvi, Br. J. Educ. Technol. 43 (4) (2012) 652–666,
https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2011.01228.x.
[46] SC Chang, GJ Xvang, kengaytirilgan voqelikka asoslangan teskari ta'limga yo'naltiruvchi yondashuvning talabalarning ilmiy loyiha faoliyati va idrokiga ta'siri,
xatti-harakatlar, hisoblash. taÿlim. 140 (2019) 103600,
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103600.
[65] K. Ledbetter-Cho, M. O'Reyli, L. Uotkins, R. Lang, N. Lim, K. Davenport, C. Merfi, O'qituvchi tomonidan amalga oshirilgan video-takomillashtirilgan faoliyat jadvali aralashuvining ta'siri
autizmli talabalarning matematik qobiliyatlari
va garov xatti-harakatlari, J. Autizm Dev. Buzilish. 53 (2020) 553–568,
https://doi.org/10.1007/
[40] A. Maxija, R. Punia, S. Dahiya, A. Ohlan, AS Maan Nodir yer lyuminestsensiyasining rivojlanish tendentsiyalari: bibliometrik tahlil, Mater. Bugun: Proc. 79 (2023)
Soc. 17 (1) (2014) 332–344.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.17.1.332.
Ta'lim texnologiyalari bo'yicha tranzaksiyalar 7 (4) (2014) 333–345,
https://doi.org/10.1109/TLT.2014.2346756.
[68] HM Arslan, Y. Chengang, M. Bilal, Siddique, Y. Yahya, Influence of executives features on korporativ atrof-muhitni oshkor qilish: a bibliometrik
[48] M. Fridin, Bolalar bog'chasida ijtimoiy yordamchi robot tomonidan hikoya qilish: maktabgacha ta'limda konstruktiv ta'lim
uchun vosita, Kompyuter. taÿlim. 70 (2014) 53–64,
https://
[58] M. Vu, S. Chu, A. Xo, X. Li, boshlang'ich maktab o'quvchilarining hamkorlikda yozishni iskala qilish uchun vikidan foydalanish, J. Edu. Tech. Soc. 14 (1) (2011) 43–54.
https://www.jstor.
[67] M. Altÿnay Ozdemir, LS Goktas ¨ Raqamli detoks bayramlari bo'yicha tadqiqot tendentsiyalari: bibliometrik tahlil, 2012-2020, Turizm va menejment tadqiqotlari 17 (3) (2021) 21–35,
https://doi.org/
10.18089 /tms.2021.170302.
Xotira va idrokda amaliy tadqiqotlar 21 (6) (2007) 713–729, 10.10.1002/acp.1345.
[42] CS Chai, JHL Koh, CC Tsai, LLW Tan, Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) yordamida mazmunli o'rganish uchun boshlang'ich maktabgacha yoshdagi o'qituvchilarning
texnologik pedagogik mazmun bilimlarini (TPACK) modellashtirish, Comput. taÿlim. 57 (1) (2011) 1184–1193,
https://doi.org/10.1016/j. kompedu.2011.01.007.
[61] YM Huang, TH Liang, CH Chiu, elektron kitoblarni o'qishdagi gender farqlari:
bolalarning munosabatini, o'qish xatti-harakatlarini va natijalarini tekshirish, J. Edu.
(2009) 161–175.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.12.4.161.
[70] HP Miranda, M. Russell, boshlang'ich sinflarda o'qituvchi tomonidan boshqariladigan o'quvchilarning texnologiyadan foydalanishi bilan bog'liq omillarni tushunish: tizimli tenglama
autizm spektrining buzilishi, J. Autizm Dev. Buzilish. 46 (2016) 2349–2362,
https://doi.org/10.1007/s10803-016-2768-7.
Wide Web, Instr. Sci. 38 (2010) 1–21.
https://www.jstor.org/stable/23372538.
[51] TY Liu, TH Tan, YL Chu, RFID tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan immersiv hamma joyda o'quv muhiti bilan ochiq havoda tabiiy fanlarni o'rganish, J. Edu. Tech. Soc. 12 (4)
[60] JHL Koh, CS Chai, CC Tsai, Demografik omillar, TPACK konstruksiyalari va o'qituvchilarning konstruktivistik yo'naltirilgan
TPACK haqidagi tasavvurlari, J. Edu. Tech. Soc. 17 (1)
[59] KY Chin, ZW Hong, YL Chen, robotga asoslangan taÿlim tizimidan foydalanishning boshlangÿich taÿlimda oÿquvchilar motivatsiyasiga taÿsiri, IEEE
¸,
munosabat va qobiliyatlar, Int. J. Ilk yillardagi ta'lim. 24 (3) (2016) 342–360,
https://doi.org/10.1080/09669760.2016.1172477.
(5) (2011) 778–789,
https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2010.01102.x.
[55] KH Cheng, CC Tsai, Boshlang'ich sinfda immersiv virtual sayohatlar misoli: o'quvchilarning o'rganish tajribasi va o'qituvchi va talaba o'zaro ta'siri
[45] GJ Xvang, YR Shi, HC Chu, kontekstdan xabardor hamma joyda o'rganish uchun hamkorlikda Mindtools ishlab chiqishga kontseptsiya xaritasi yondashuvi, Br. J. Educ. Technol. 42
[53]
JM Yien, CM Hung, GJ Xwang, YC Lin, A o'yinga asoslangan ta'lim yondashuvi talabalarning ovqatlanish kursida ta'lim
yutuqlarini yaxshilash, Turk Onlayn Ta'lim Texnologiyalari
Journal-TOJET 10 (2) (2011) 1–10 .
[63] CC Ratcliff, SE Anderson, Toshbaqani jonlantirish: engil nogironligi bo'lgan talabalar bilan logotipdan foydalanishni o'rganish, Comput. Sh. 28 (3) (2011) 241–255,
https://doi.
va ilovalardan sinfda foydalanish, Hisoblash. Hum. Xulq-atvor. 56 (2016) 21–28,
https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.023.
9.
org/stable/10.2307/jeductechsoci.17.1.115.
[41] MH Lee, CC Tsai, O'qituvchilarning o'z-o'zini anglash samaradorligini va dunyoning ta'limda foydalanish bo'yicha texnologik pedagogik mazmunini o'rganish.
ta'lim yutuqlari, J. Edu. Tech. Soc. 15 (4) (2012) 368–379.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.15.4.368.
Tech. Soc. 16 (4) (2013) 97–110.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.16.4.97.
[69] F. Aldhafeeri, I. Palaiologou, A. Folorunsho, Quvaytning erta bolalik ta'limida raqamli texnologiyalarning o'yinga asoslangan pedagogikaga integratsiyasi: o'qituvchilarning
qarashlari,
boshlang'ich maktabda, J. Edu. Tech. Soc. 13 (2) (2010) 13–24.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.13.2.13.
taÿlim. 22 (4) (2006) 711–722.
[64] G. Yakubova, EM Hughes, M. Shinaberry, Learning with Technology: video modellashtirish bilan aniq-reprezentativ-mavhum ketma-ketlik bilan talabalar uchun.
[44] CW Chang, JH Lee, PY Chao, CY Wang, GD Chen, gumanoid robotlardan ikkinchi tilni o'rgatish uchun o'quv quroli sifatida foydalanish imkoniyatlarini o'rganish
taÿlim. 59 (2) (2012) 327–338,
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.02.003.
10.1080/00131881.2013.844937.
[71] A. Rodriguez-Navarro, Mamlakatlar va muassasalarda tadqiqot samaradorligini aniqlash uchun iqtiboslar taqsimotining yuqori iqtibosli
dumi uchun oddiy indeks, PLoS One 6 (5) (2011)
e20510,
https://doi.org/10.1371 /journal.pone.0020510.
[49] CH Chu, Mobil taÿlimning oÿquvchilarning oÿquv yutuqlari va kognitiv yuklanishiga potentsial salbiy taÿsiri — formatni baholash istiqboli, J. Edu. Tech.
[47] MG Domingo, AB Gargant'e, Boshlang'ich ta'limda ta'lim texnologiyasidan foydalanishni o'rganish: o'qituvchilarning mobil texnologiyalarni o'rganish ta'sirini idrok etishi
[57] E. Segers, L. Verhoeven, erta savodxonlikni o'rganishning multimedia yordami, Comput. taÿlim. 39 (3) (2002) 207–221,
https://doi.org/10.1016/S0360-1315(02)00034-
[66] M. Tsuei, o'rganishda nuqsonlari bo'lgan talabalar uchun matematika bo'yicha
sinxron repetitorlik tizimi, J. Edu. Tech. Soc. 17 (1) (2014) 115–127.
https://www.jstor.
tahlil, J. Risk Financ. Boshqarmoq. 15 (3) (2022) 1–21,
https://doi.org/10.3390/jrfm15030136.
Hisoblash. taÿlim. 125 (2018) 226–239,
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.007.
[56]
B. MakKlanaxan, K. Uilyams, E. Kennedi, S. Teyt, Josh uchun yutuq: iPad dan foydalanish oÿqishni yaxshilashni qanday osonlashtirdi, TechTrends 56 (2012) 20–28.
s10803-020-04495-3.
[54]
E. Cejka, C. Rogers, M. Portsmore, Bolalar bog'chasi robototexnikasi: boshlang'ich maktabda matematika, fan va muhandislik savodxonligini rag'batlantirish uchun robototexnikadan foydalanish, Int. J. Eng.
org/10.1080/07380569.2011.594987.
11–17,
https://doi.org/10.1016/j.matpr.2022.07.42.
[50] CM Hung, GJ Xwang, I. Huang, Talabalarning oÿqish
motivatsiyasini, muammolarni hal qilish malakasini oshirish uchun loyihaga asoslangan raqamli hikoya qilish usuli.
(2014) 185–196.
https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.17.1.185.