Nazorat
turi - Fan sillabusi

|
Fan sillabusi
|
bet | 3/5 | Sana | 21.05.2024 | Hajmi | 308,5 Kb. | | #247730 |
Bog'liq 24469 SILLABUS QALAMTASVIR 1-KURS TSMG. 2021 (1)Nazorat
turi
|
Ajratilgan
jami ball
|
Nazorat (topshiriq)
shakli
|
Ballarning
taqsimlanishi
|
Saralash
balli
|
Oraliq
nazorat
|
50 ball
|
Nazorat ishi:
1. Amaliy ish (2 ta)
2. Amaliy ish (2 ta)
|
20 ball
10 ball
10 ball
|
30 ball
|
3. Talaba faolligi (amaliy
darslardagi)
|
10 ball
(mashg‟ulotlar
soniga bo‟linadi)
|
4. Mustaqil ish
|
20 ball
(topshiriqlar soniga
bo‟linadi)
|
Yakuniy
nazorat
|
50 ball
|
Amaliy ish
(1-amaliy ish bajariladi
va 10 kriteriyada
baholanadi)
|
50 ball
(har bir savolga
10 balldan)
|
30 ball
|
Fan bo`yicha yuqorida keltirilgan nazoratlarda to`plangan reyting umulashtiriladi hamda yakunida ballar 5 baholik tizimga quyidagicha konvertasiya qilinadi:
87-100 ball – 5 (a’lo);
73-86 ball – 4 (yaxshi);
60-72 ball – 3 (qoniqarli);
0-59 ball - 2 (qoniqarsiz).
|
Mustaqil ta’lim (MT)
|
MT 1
|
Geometrik shakllarni chiziqli konstruktiv qurilishini tasvirlashga oid mashqlar bajarish (Shar, silindr, konus, kub, prizma).
|
MT 2
|
Gips nakshli rozetka ishtirokida natyurmortning qalamtasviri (Daraxt yoki gul bargi va ko`za, mevalardan iborat natyurmort kompozitsiyasi
|
MT 3
|
Murakkab holatdagi turli mato burmalari bilan natyurmort qalamtasvirini bajarish
|
MT 4
|
Uy-ro`zg`or buyumlari va sabzavotlardan tuzilgan natyurmortning qalamtasviri
|
|
Asosiy adabiyotlar.
|
1.
|
Baymetov B. “Qalamtasvir”.Darslik 1-qism.- Toshkent, 2006.
|
2.
|
Muratov X X. “Qalamtasvir”, Toshkent, Ijod-print, 2020
|
3.
|
Xaлилов P. Рисунок. Издательство. «Haвpyз» 2013
|
|
Tavsiya qilinadigan qoʻshimcha adabiyotlar
|
1.
|
Sh.Mirziyoyev.Tanqidiy tahlil, qat`iy tartib intizom va shahsiy javobgarlik- har bir rahbar faoliyatining kundasining kundalik qoidasi bo`lishi kerak. O`zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 istiqbollariga bag`ishlangan majlisidagi O`zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Halq so`zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
|
2.
|
Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халқимиз билан қурамиз. Тошкент, “Ўзбекистон”,2017й,
|
3.
|
Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини тамирлашда юрт таққиёти ва халқ фаравонлигининг гарови. Тошкент, “Ўзбекистон”, 2017й,
|
4.
|
Baymetov B. “Qalamtasvir” Pedagogika institutlari va universitetlari talabalari uchun o’quv qo’llanma. - Toshkent, 1997.
|
5.
|
Tojiyev B, Mahkamova S. “Qalamtasvir” (dastlabki saboqlar). Metodik qo`llanma.. Toshkent, 2013
|
6
|
P.Thomas, A.Taylor. Drawing. London-2011
|
7
|
B. Barber “Full course of the drawing”, Barselona-2014.
|
Dastur mualliflari:
|
Sherov D., Ibadullayev S.
|
E-mail:
|
mr.sherdil@mail.ru
|
Tashkilot:
|
Urganch davlat universiteti, «Tasviriy san`at va muhandislik grafikasi» kafedrasi
|
Tuzuvchi _____________ Sherov D.R.
Imzo
Kafedra mudiri _____________ Ibodullayeva N.E.
Imzo
.
U RGANCH DAVLAT UNIVERSITETI
SAN’ATSHUNOSLIK FAKULTETI
Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi kafedrasi
FAN SILLABUSI
511080 – Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi ta’lim yo‘nalishi
Fannomi:
|
Qalamtasvir
|
Fan turi:
|
Majburiy
|
Fan kodi:
|
QaLTM 30022
|
Yil:
|
1
|
Semestr:
|
2
|
Taʼlim shakli:
|
Kunduzgi
|
Mashg‘ulotlar shakli va semestrga
ajratilgan soatlar:
|
120
|
Maʼruza -
|
-
|
Amaliy mashg‘ulotlar
|
60
|
Seminar
|
-
|
Laboratoriya mashg‘ulotlari
|
-
|
Mustaqil taʼlim
|
60
|
Kredit miqdori:
|
4
|
Baholash shakli:
|
imtixon
|
Fan tili:
|
O`zbek
|
Fanining maqsadi
|
FM1
|
Fanni o`qitishdan maqsad - Qalamtasvir-barcha tasviriy san’at turlarining; rangtasvir, dekorativ amaliy san’at, grafika, xaykaltaroshlikning asosi sifatida bo’lajak pedagog rassomlarga borliqni ko’rib-kuzatib to’g’ri tasvirlash, borliqni idrok etish, qo’l, ong va sezgi organlarini shakllantirish hamda bo’lajak rassom-pedagoglarni tasviriy san’at asoslariga o’gatishni maqsad qilib qo’yadi.
|
FM2
|
Fanning vazifasi - boshqa ixtisoslik fanlari qatorida bo’lajak o’qituvchi-rassomlarni tayyorlashda asosiy mezon hisoblanib, u talabalarga amaliy mashg’ulotlar orqali olib boriladi. Shuni ta’kidlash kerakki, amaliy mashg’ulotlar qatorida nazariy bilimlar ham bo’lajak rassom-pedagoglarga ularning keyingi pedagogik va ijodiy faoliyatlarida muhim o’rin tutadi.
|
Fannning mazmuni
|
Mashg`ulotlar shakli: Amaliy (A)
|
A1
|
5-mavzu. Uy-ro‘zg‘or buyumlaridan tashkil topgan murakkab bo`lmagan natyurmort.
Kompozitsiya markazi, simmetriya va assimetriya haqida tushuncha.
|
A2
|
Chiziqli va havo perspektivasini qo`llagan holda natyurmort buyumlarini qog`oz yuzasida konstruktiv qurilishini, joylashtirish.
|
A3
|
Turli shakl va fakturali uy-ro`zg`or buyumlarini bir biriga nisbati, hajmi, xossasiga, materialiga qarab buyumning o`ziga xos jihatlarini tus orqali ko`rsatish.
|
A4
|
Natyurmort buyumlarida yorug` va soya qonuniyatlariga amal qilib tuslash bosqichi.
|
A5
|
Natyurmort buyumlarida yorug` va soya qonuniyatlariga amal qilib tuslash bosqichi.
|
A6
|
Natyurmort kompozitsiyasini yakuniy bosqichini bajarish va tugallash.
|
A7
|
Natyurmort kompozitsiyasini yakuniy bosqichini bajarish va tugallash.
|
A8
|
6-mavzu. Inson bosh suyagini turli rakurslarda tasvirlash.
Odam boshining suyagi qurilishi haqida ma’lumot.
|
A9
|
Modelni o`rganish, qisqa muddatli chizgilarni bajarish.
|
A10
|
Inson bosh suyagini konstruktiv qurish orqali o`rganish.
|
A11
|
Inson bosh suyagini yuz nisbatlarini to`g`ri ifodalab tasvirlash.
|
A12
|
Inson bosh suyagini yorug`-soya qonunlariga amal qilgan holda tuslash.
|
A13
|
Inson bosh suyagini turli rakurslardagi holatini tuslash orqali umumlashtirish.
|
A14
|
Inson bosh suyagini umumlashtirish va ishni yakuniga yetkazish.
|
A15
|
Inson bosh suyagini umumlashtirish va ishni yakuniga yetkazish.
|
A16
|
7-mavzu. B.Mikelanjeloning David haykali boshining bo`laklari qalamtasviri (burun, quloq, lab, ko`z)
David boshining bo`laklari, lab bo`lagi qalamtasviri.
|
A17
|
Portret, plastik anatomiya, perspektiva qonunlariga asoslangan holda burun modelini ko`rishni o`rganish.
|
A18
|
Burun modelni organish, qisqa muddatli chizgilarni bajarish, konstruktiv qurilishini topish.
|
|
|
| |