Jurnal 001-yilda tashkil etilgan. Jurnal yilda 12 marta chiqadi - bet 197

“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
182
System.out.println(“Hello, World!”);
} while (true);
итерация по коллекции:
for(String s : collection) {
System.out.println(s);
}
Python предлагает более простой и понятный синтаксис для организации циклов.
Для этого
используются ключевые слова “
for”, “
while” и “
break”:
цикл for
for i in range(10):
print(i)
цикл while
a = 5
while a > 0:
a -= 1
print(a)
//прерывание цикла
while True:
n = int(input(“Введите число: ”))
if n == 42:
break
print(“Число не равно 42”)
Все эти языки предоставляют возможность организации циклов для решения различных задач.
Выбор языка и подхода к организации циклов зависит от предпочтений и опыта программиста.
Проанализировав записи можно сделать вывод, что наиболее компактной запись выглядит на языке
Python, однако, стоит заметить на остальных, приведённых в примере языках, запись цикла более
понятна для обучающегося основам программирования. Чтобы понять, как работает цикл
рекомендуется рассмотреть запись на языке С++.
Рассматривая вышеприведённые примеры, можно сказать, что циклы являются одной из
основных
конструкций в программировании, позволяющих повторять определенный набор
инструкций несколько раз. В языках программирования C++, Java и Python существуют различные
типы циклов, которые могут быть использованы в зависимости от конкретных задач.
В C++ наиболее распространенными типами циклов являются циклы for, while и do-while. Цикл
for обычно используется, когда заранее известно количество итераций, которое нужно выполнить.
Внутри цикла указываются начальное значение, условие продолжения и инструкция
инкремента/декремента. Цикл while используется, когда количество итераций неизвестно, а условие
продолжения или завершения цикла проверяется перед каждой итерацией. Цикл do-while также
используется, когда количество итераций неизвестно, но условие
проверяется после каждой
итерации.
В Java также существуют циклы for, while и do-while, которые работают аналогично циклам в
C++. Однако, в Java добавлено еще несколько типов циклов, таких как цикл foreach и циклы с
метками. Цикл foreach используется для итерации по элементам массива или коллекции. For-each —
это разновидность цикла for, которая используется, когда нужно обработать все элементы массива
или коллекции. “For each” с английского так и переводится — “для каждого”. Собственно, само
словосочетание foreach в этом цикле не используется. Циклы с метками позволяют управлять
выполнением нескольких вложенных циклов, указывая метку и используя операторы break и continue
для управления выполнением циклов.
В Python циклы for и while работают по принципу, схожем с циклами в C++ и Java. Цикл for в
Python используется для итерации по элементам коллекции, а также
для выполнения указанного
числа итераций с помощью функции range(). Цикл while используется, когда условие продолжения
или завершения цикла проверяется перед каждой итерацией. В Python отсутствует цикл do-while,
однако его функциональность можно эмулировать с помощью цикла while и дополнительных
проверок.
Таким образом, циклы в языках программирования C++, Java и Python имеют общие
особенности, но также имеют некоторые различия, особенно в контексте дополнительных типов
циклов, которые добавлены в Java и отсутствуют в Python. Важно выбрать подходящий тип цикла в
зависимости от конкретной задачи и требований программы.
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
183
Пример декларативного программирования в Python:
Функции
any() и
all()
проверят, удовлетворяют ли элементы объекта условию.
any() принимает итерируемый объект (например, список nums) в
качестве аргумента и
возвращает True, если хотя бы один элемент в списке считается True. Если все элементы ложные или
nums пуст, то any() возвращает значение False.
all() тоже принимает такой объект в качестве
аргумента и возвращает значение True, если все элементы в нем считаются истинными, или если
итерируемый объект пуст. Если там есть хотя бы один элемент, который считается False,
то all() вернет False.
nums = [1, 3, 5, 7, 9]
print(any(x % 2 == 0 for x in nums)) # False
print(all(x % 2 != 0 for x in nums)) # True
Здесь мы можем заметить, что декларативное программирование позволяет скомпоновать
код и
использовать готовые функции без особых разъяснений «как и что». Поэтому чтобы научить
программировать, лучше использовать императивный метод, который позволяет понять, что и как
происходит. Декларативное программирование больше используют профессионалы.
После демонстрации примеров вы должны объяснить концепции и принципы, лежащие в
основе каждой парадигмы. Вы можете использовать диаграммы,
аналогии или метафоры, чтобы
помочь своим студентам понять абстрактные идеи. Например, вы можете объяснить, что
императивное программирование похоже на предоставление пошагового рецепта повару, в то время
как декларативное программирование похоже на составление функций, которые преобразуют
ингредиенты в блюда. Вы также можете объяснить ключевые особенности и термины каждой
парадигмы, такие как состояние, побочные эффекты, рекурсия или логический вывод [2].
Как только ваши ученики получат базовое представление о парадигмах, вы
должны
предоставить им возможность практиковать полученные навыки и применять их к реальным
проблемам. Вы можете использовать онлайн-платформы для поиска упражнений и задач, которые
проверяют различные парадигмы. Вы также можете разрабатывать свои собственные проекты или
задания, которые требуют от ваших учеников использовать различные парадигмы или сравнивать их.
Например, вы можете попросить их реализовать алгоритм сортировки с использованием
императивного и декларативного программирования или решить головоломку с использованием
логического программирования.
Заключительным шагом в обучении парадигмам программирования является поощрение
размышлений и обратной связи. Вам следует попросить своих учеников поделиться своими мыслями
и опытом использования различных парадигм. Вы можете использовать такие вопросы, как: «Как вы
отнеслись к использованию этой парадигмы? Что вам в этом понравилось или не понравилось? Что
вам показалось легким или трудным? Как это повлияло на
качество вашего кода и
производительность? Как это соотносилось с другими парадигмами или языками, которые вы
знаете?» Размышляя, ваши ученики могут углубить свои знания и оценить различные парадигмы.