MUNDARIJA - Psixodiagnostika va amaliy psixologiya haqida tushuncha

MUNDARIJA
| |
|
| | |
|
Kirish
|
3
|
1-bob:
|
Psixodiagnostika va amaliy psixologiya haqida tushuncha
|
4
|
1.1.
|
Psixodiagnostika nima?
|
5
|
1.2.
|
Psixodiagnostikaning predmeti va vazifalari
|
5
|
1.3.
|
Ilmiy va amaliy psixodiagnostikaning asosiy masalalari
|
6
|
1.4.
|
Amaliy psixologiya va uning sohalari
|
7
|
1.5.
|
Psixodiagnostika – professional faoliyatdagi maxsus soha sifatida
|
10
|
1.6.
|
Psixodiagnostika va differensial psixologiya
|
11
|
2-bob:
|
Psixodiagnostika fani tarixi
|
14
|
2.1.
|
Psixodiagnostikaning yuzaga kelishdagi asosiy sabablar
|
15
|
2.2.
|
Psixologik bilimlarning klinik davri
|
15
|
2.3.
|
Psixodiagnostikani taraqqiy etishiga hissa qo’shgan olimlar
|
15
|
2.4.
|
Psixodiagnostika sohasini shakllanishida V.Vund laboratoriyasining o’rni
|
19
|
2.5.
|
Birinchi statistik asoslangan testlar
|
20
|
2.6.
|
Psixodiagnostikaning XX asrdagi shakllanish davri
|
20
|
3-bob:
|
Psixologik tashxis (diagnoz)
|
26
|
3.1.
|
Psixologiyada tashxis (diagnoz) tushunchasi va uning mohiyati
|
27
|
3.2.
|
Psixologik tashxisda Reykowski ning nazariy chizmasi
|
27
|
3.3.
|
Psixologik tashxis va tibbiy tashxis
|
28
|
3.4.
|
Funksional tashxis nazariyasi
|
29
|
3.5.
|
Diagnostik xatolar
|
29
|
3.6.
|
Psixodiagnostika va psixometriya
|
30
|
4-bob:
|
Psixologik diagnostikaning ijtimoiy va axloqiy jihatlari
|
33
|
4.1.
|
Psixologik diagnostika hamda psixodiagnost uchun qo’yiladigan ijtimoiy-axloqiy talablar
|
34
|
4.2.
|
Psixologik-pedagogik diagnostikaning asosiy tamoyillari
|
37
|
4.3.
|
Psixologik testlardan foydalaniladigan kishilar uchun qo’yiladigan maxsus talablar
|
39
|
4.4.
|
Metodikalarni qo’llashdagi psixologik ma’lumotlar bazasining mavjudligi
|
40
|
4.5.
|
Amaliy tavsiyalarning sifatlilik darajasi
|
41
|
4.6.
|
Psixodiagnostikaning axloqiy-ma’naviy normalari
|
41
|
5-bob:
|
Psixodiagnostika metodlarining umumiy ta’rifi
|
44
|
5.1.
|
Psixodiagnostika metodlari haqida umumiy tushuncha
|
45
|
5.2.
|
Amaliy psixologiyaning ayrim metodologik masalalari
|
49
|
5.3.
|
Psixodiagnostik metodlar va diagnostik yondoshish
|
51
|
5.4.
|
Psixodiagnostik metod turlari
|
52
|
5.5.
|
Psixodiagnostik metod yo’nalishlari
|
53
|
5.6.
|
Psixodiagnostik metodlarning umumiy chizmasi
|
55
|
6-bob:
|
Psixodiagnostika metodlari va ularning klassifikasiyasi
|
58
|
6.1.
|
Psixodiagnostik metodlarning tadqiqot metodlaridan farqi
|
59
|
6.2.
|
Psixodiagnostik metodlari klassifikasiyasining mezonlari va asoslari
|
59
|
6.3.
|
Diagnostikaning psixologik-pedagogik jihatdan asosiy yo’nalishlari
|
61
|
6.4.
|
Zamonaviy psixodiagnostika metodlariga qo’yiladigan jarayonlashtirish va verifikasiya talablari hamda ularning qo’llanilishi darajasi
|
63
|
6.5.
|
Psixodiagnostika metodlarning sifat va miqdoriy xarakteristkasi hamda individual-tipologik xususiyatlar klassifikasiyasi
|
64
|
6.6.
|
Xalq xo’jaligini yuksaltirishda psixodiagnostik metodlarning o’rni
|
65
|
7-bob:
|
Metodlarni qo’llashda va tahlil qilishdagi talablar. Standartlashtirish. Ishonchlilik va validlik
|
70
|
7.1.
|
Psixodiagnostik tajribalarga qo’yiladigan asosiy talablar
|
71
|
7.2.
|
Tajriba jarayonini standartlashtirish va statistik normalar
|
71
|
7.3.
|
Ma’lumotlarni to’plash bosqichi va psixodiognostik vaziyatlar klassifikasiyasi
|
72
|
7.4.
|
Interpretasiya va qayta ishlash bosqichi
|
73
|
7.5.
|
Ishonchlilik
|
74
|
7.6.
|
Validlik
|
75
|
8-bob:
|
Testlashtirish. Guruhiy testlar va ularning qo’llanilishi
|
77
|
8.1.
|
Psixodiagnostikada testlashtirish muammosi
|
78
|
8.2.
|
Frensis Galton va individual farqlanishni aniqlash
|
79
|
8.3.
|
Guruhiy testlar haqida tushuncha
|
80
|
8.4.
|
Bine-Simonning ikki o’lchovi
|
81
|
8.5.
|
Psixodiagnostika va psixologik baholash
|
82
|
8.6.
|
Xorijiy testlarning mahalliy sharoitga moslanish darajasi
|
83
|
9-bob:
|
Intellekt va uni o’rganishga oid yondoshuvlar
|
86
|
9.1.
|
Intellektni aniqlashga oid yondoshuvlar
|
87
|
9.2.
|
Intellektni o’lchaydigan testlar va ularning turlari
|
88
|
9.3.
|
Intellekt nazariyalarning tabaqalanishi
|
89
|
9.4.
|
Intellektning Terstoun modeli
|
90
|
9.5.
|
Intellektning Gilford modeli
|
92
|
9.6.
|
Ayzenkning intellektual modeli
|
94
|
10-bob:
|
Shaxslararo munosabatlarni o’rganish metodlari
|
97
|
10.1.
|
Ijtimoiy munosabatlarning ko’pqirraligi
|
98
|
10.2.
|
Ijtimoiy munosabatlar va muomalani o’rganish mezonlari
|
99
|
10.3.
|
Muomalaning turli vositalarini diagnostika qilish
|
100
|
10.4.
|
Ijtimoiy-psixologik bilimdonlik – omala madaniyati va kommunikativ mahorat ekanligi
|
103
|
10.5.
|
Ijtimoiy-psixologik bilimdonlikni o’rganish metodlari. Autopsixologik bilimdonlik
|
103
|
10.6.
|
Sosiometrik usulda shaxsning ijtimoiy mavqyeini aniqlash imkoniyatlari
|
104
|
11-bob:
|
Psixodiagnostikaning yuqori shakllangan metodikalari
|
106
|
11.1.
|
Test – so’rov
|
107
|
11.2.
|
Test – topshiriq
|
108
|
11.3.
|
Proyektiv metodlar
|
109
|
11.4.
|
Shaxsiy so’rovnomalar va shaxs nazariyasi
|
109
|
11.5.
|
Anketa metodi
|
112
|
11.6.
|
Tabiiy va laboratoriya (klinika) metodlar
|
113
|
12-bob:
|
Psixodiagnostikaning kam shakllangan metodikalari
|
117
|
12.1.
|
Kuzatish metodi
|
118
|
12.2.
|
So’roq metodi
|
118
|
12.3.
|
Intervyu metodi
|
119
|
12.4.
|
Kontent-analiz metodi
|
119
|
12.5.
|
Tarjimai hol (biografiya) metodi
|
120
|
12.6.
|
Modellashtirish
|
121
|
|